雨浙浙沥沥地下着。打着小花伞的我，似乎觉得每一个走路的人，每一棵树，每一幢楼房，都睁大眼睛，端详着我手中的小花伞。
瞧，我这把小花伞多引人注目呀！伞布是尼龙绸做的，光滑极了，雨滴在上边就滚了下来，不像布伞那样会渗雨。伞顶的花纹和别处不同。只有杯口那么大，白底红条的花纹，像一朵美丽的鲜花。小伞三分之二的地方红、蓝、绿三色线交错在一起，看起来十分和谐。伞的外围，一朵朵美丽的小花均匀地分成了两行，红色的花朵，绿色的叶，雪白的底子。伞的边缘是红色的，红得就像红鸡冠。透明的伞把像一个问号，下边还吊着一个乳白色的小球儿。
我打着小花伞走在路上，高兴地跳起来。我脚上沾满了泥巴，抬起脚，一用劲，泥巴就像离弦的箭一样飞了出去，紧紧地粘在前边的一个女同学身上。前边的同学似乎感觉到了，用手摸了摸，便继续走自己的路。我打着伞，乐滋滋地想：“真是技术高超啊！”伞上的小白球来回打着伞把，不时发出“啪、啪、啪”的响声。我注意到了伞把，那白色的小问号似乎生气地问我：‘’为什么把泥巴弄到别人身上？为什么……”我的脸红了，这时的小花伞似乎不漂亮了，好像冷冷地说：“你不去认错，就不是好孩子。”
小花伞，我要向你学*，做一个心灵和外表一样美的人。于是我快步向那位素不相识的同学走去……
夏天的一个清晨，美羊羊打着伞在山上漫步山道时，灰太狼看见了，甜滋滋的，像吃了蜜糖似的想：“哈哈……老婆，我们今晚有羊肉吃咯。”美羊羊发现灰太狼后，心想：“灰太狼一定又想打我的坏主意，我小心点好。”
美羊羊眼珠子骨碌碌一转，眼睛扫了一眼附*的景物，突然，一个办法计上心来了，美羊羊见灰太狼在看别的东西，就连忙跑到了花丛里，把伞遮住自己的身体，花伞上面的花和花丛中里的花很像，根本就分不出，这时，灰太狼发现羊不见了，着急地想：“我明明看见一只羊的，为什么现在不见了？”
于是，灰太狼大叫一声：“救命呀！地上有一条大毒蛇！”美羊羊吓得跳了出来，才发现原来是灰太狼的`阴谋。灰太狼一步一步地逼*美羊羊，而美羊羊一步步往后退，美羊羊看了看花伞，心想：“我可以把花伞当降落伞呀，就可以跳下去了。”于是美羊羊打开小花伞一跳，大声地说：“灰太狼，看你怎样捉我。”灰太狼指着美羊羊说：“我不会弃的。”
不一会儿，美羊羊看见下面是河水，大叫：“救命，救命，……”灰太狼开怀大笑，说：“哈哈，看你还那么得意。”这时一条大鱼把她送到了岸上，美羊羊对大鱼说了声谢谢，又对高处的灰太狼笑了几声，才*安无事地回家了……灰太狼叹了一口气，说：“嗨，又要挨打了。”
每次下雨时我看到伞的时候，我就会想起一件事，和一个人，还有她的那把小花伞。
那是去年夏天的一个早上，我从家里准备去上学，临走时妈妈再三叮嘱我：“宝贝儿，今天可能会下暴雨，你出门时一定记得带上雨伞。”可是，粗心大意的我最终还是忘带了。
我抱着侥幸的心理，往学校走，忽然狂风大作，乌云密布，天空就像小孩子的脸，说变就变，顿时，暴雨“哗哗哗”劈头盖脸地打在我身上，好像在惩罚我这个粗心的小女孩。
我东张西望，想找个地方躲躲雨，还是没有找到一个可以避雨的地方。正在我非常着急的时候，忽然，一阵熟悉的喊声在我耳边响起“邵子涵！邵子涵！”我回头一看，原来是同桌郑怡，她正在努力地撑着一把小花伞，冒着暴雨追赶着我。“你没带伞吧！没事，来，我们一起去学校。”她十分热情地说。顿时，我不知道该怎么谢谢她才好，便连声说：“郑怡，谢谢你，谢谢你！”郑怡微笑着说：“没事，因为你是我最好的朋友！”就这样，我们一起到了学校。
她和她的小花伞我永远忘不掉，伞下的那一刻，永远烙在了我心里。
——小花伞作文 (菁华5篇)
春节，我和爸爸妈妈一起去逛新世纪百货商场。
走进商场二楼，各种各样的花伞，看得我眼花缭乱。突然，我发现了一把“米奇”小花伞，那是我梦寐以求，拿在手里，心里乐滋滋的。
它的伞罩是粉红色的，撑开像一朵红蘑菇。伞罩上有个活蹦乱跳的米奇小老鼠，左手握着一朵鲜花，笑得合不拢嘴呢!我目转睛地望着它，心里高兴极了。伞罩的边是用镶有金线的纱巾装扮而成的。打起伞，我的脸被映得通红通红，像红苹果似的。
里面的伞骨看起来很亮，摸起来是滑的。伞柄朝下放，像大写字母“J”;伞柄朝上放，像一把镰刀，还像老人走路用的拐杖。晴天，小花伞为我挡太阳;雨天，小花伞为我挡雨水。
我要好好保护它，让它永远都是新的，让它陪伴我快乐地度过每一天。
我有一把美丽的小花伞，那是我在幼儿班时奖来的.。这把粉红色的伞面上有一只勤劳的小蜜蜂在花从中采蜜，显得非常美丽。它是我的好伙伴，而且给我带来好多的用处呢。
有一天，放学回家的时候，天上忽然下起了大雨。许多同学都被困在学校里，我也是其中一员。突然，我想起小花伞放在教室里，派上用场了！我在好伙伴的帮助下**安安的回到了家，否则，我肯定会落汤鸡。
又有一次，中午的天气非常热，大家都不敢轻易出门，可是，我要上学了，我在想：这么热，走路去，一定会中暑，怎么办呢？正在我犹豫不决时。，妈妈走过来问：“孙琳，怎么啦？”我把自己的想法告诉了妈妈。妈妈就把我的小花伞撑了起来，微笑着说：“有了它，你还怕什么？”原来是这样，我怎么没想到。
从此，我更加喜爱我的小花伞了。
一天，小青蛙、乌龟、小鸭子、小公鸡在一起玩。它们正玩得高兴时，忽然，下起大雨了，它们赶紧回家，刚好经过小猫家门口。小猫看见它们冒着雨回家，就想把漂亮的小花伞借给它们。
小猫大声喊：“谁需要伞吗？”小青蛙说：“我不怕雨淋，不需要伞。谢谢！”乌龟说：“我有坚硬的壳，不需要伞。谢谢！”小鸭子说：“我识水性，又会游泳，还想喝上几口雨水呢！我不需要伞。谢谢！”只有小公鸡回答：“小猫，我美丽的羽毛快湿透了，借给我吧，谢谢你！”小猫说：“不用谢，这是我应该做的。”小猫就把伞借给了小公鸡，小公鸡打着伞高高兴兴地走了。
大家好，我是一把小花伞，我身上的颜色有红色、白色、黄色……漂亮极啦！每当下雨时，人们就会带着我，我感到无比自豪。可是，晴天一来到，主人就不要我， 不管我，不来认领我，我觉得好孤独啊！
一天，天空下起倾盆大雨。这时，我得意洋洋，心想：小主人一定会带我去学校的。果然，她急急忙忙带我去了学校。到了学校，同学们看了我个个羡慕不已，争先恐后地抢着我。但是，一到下午不知为什么，大家都不理我，就连最喜欢我的小主人也把我忘掉了。我挂在黑板前，全身都是粉笔灰。这时，我是多么伤心啊！
我亲爱的小主人，请你多爱护我，多关心我，不要把我一个人扔在学校，这样我会很孤独的。不管刮风下雨，还是晴空万里，你都要记住我哦！
一年一次的小花伞节日聚会就要开始了，很多小伞都高高兴兴地去参加聚会了。可是有一把小花伞很难过。因为好久没有下雨了，它一点事都没有干。这天白云把小花伞带到河边，它发现一个小男孩的帽子掉到河里正在哭。“我来帮你吧”。用伞柄把帽子勾了上来，小男孩非常高兴，连忙对小花伞说“谢谢你！”白云带着小花伞来到草地上，看见小女孩被小黄狗咬得直哭。“不许欺负人！” 小花伞用伞尖去刺小黄狗，小黄狗连忙逃走了。“谢谢你！”小女孩笑着对小花伞说。太阳象火炉一样烤着大地，老爷爷气喘吁吁地说：“晒死我了。”“我来帮你遮太阳。” 小花伞撑开伞，帮老爷爷遮太阳。老爷爷笑着对小花伞说：“谢谢你，小花伞！”小花伞也开心的笑了。
——小花伞小学作文汇总5篇
我妈妈给我买来了一把小花伞。小花伞的形状像一个小蘑菇又像一棵展开的小树。小花伞张开时分里外，外面的颜色是五颜六色的，上面还有一朵一朵的小花看上去像旋转木马的顶，又像来到了一个花的魔法世界十分美丽。手摸上去很光滑好像是用丝绸做的。小花伞里面的钢丝好像一个米字，又像一颗大星星。小花伞里面的颜色火红火红的一片。小花伞的伞柄好像一根教鞭又像一只巨大的笔。钩子如果变小就像一个鱼钩。有了小花伞真好，有一次无缘无故地下起了大雨，同学们都不知道往哪躲雨，这时我不慌不忙地把小花伞撑开说：“同学们快躲进来吧！”我的小花伞还给老人当过拐棍呢！我真得很喜欢我的小花伞。下雨时撑开小花伞就不会变成落汤鸡。
哗---哗！雨下的总是那么大，我望着天空，只见一滴滴雨点毫不留情地落在了我的脸上，我不禁打了一个寒颤。
正当我踌踷不前时，一把小花伞撑在了我的头上，一个稚嫩的声音说：“来，我们一起走吧！我回过头看见一个梳着一头短发，恬静的脸上，一双明亮的眼睛，高高的鼻梁，表情沉稳而自在，看到她就让我想起半年前的事。
星期一第四节课下课，同学们以百米冲刺的速度来到食堂，食堂里顿时排起了两条长龙。男生非常淘气，拥挤起来，我顺着那股挤劲儿，被挤到了前面，先买了饭，我刚要走，看到刚才站在我前面的那个女孩被挤到了后面，她那张明净的脸，不急也不怒，向我点了点头。
“我们快走吧！雨要下大了。”“嗯，谢谢你！”我和小女孩一起冲向了雨中，雨把我俩露在外面的胳膊都浇湿了，小女孩把我送到家。望着小姑娘远去的背影和小姑娘的那把用善良和友爱编织的伞，我不仅向她投去敬佩的目光。
难忘----小花伞！
我有一把小花伞，当我撑开小花伞时，小花伞就像美丽的蘑菇，我的小花伞上面有许多各种各样的花，美丽极了！有桃花、有菊花、还有红花，大家都说我的小花伞太美呢！
我的小花伞有许多用途，下雨的时候，我可以用它来避雨，出太阳的时候，我可以用它来遮阳光。雨天晴天我都离不开它，慢慢地小花伞成了我的好朋友。
今天休息，妈妈带我出去吃早饭，外面下小雨，我从储藏室的角落里找出了我的小花伞。
花伞颜色已不如刚买时鲜艳了，它尽心为我服务一次，美丽就褪掉一分。
伞，下雨时为我们遮风蔽雨，下雪时为我们抵挡风雪，夏天，还能为我们遮住毒辣的太阳，让我们小脸蛋 被晒伤，而当我们不需要用它时，它就静静地呆在角落里。
从伞，我想起了老师。“春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干！”老师也是默默耕耘的人，尽心尽力的园丁，用知识灌溉着我们这些小花朵。当我们学成长大变成耀眼的鲜花时，园丁还在耕耘着，直到她们退休，不再工作。
不管以后我成为什么样的人，我都不会忘记在我成长的路上所有教育过我的园丁。
我已经上学了，我很想要一把美丽的小花伞。这天，妈妈带我到伞店里去，那里有各种各样的伞，五颜六色，大大小小。我选了一把红色的，上面还绣着许许多多的小雪花，伞柄就像老爷爷的拐杖的，上面还有一个粉红色的梅花自动按钮，手一按按钮，小花伞就自动撑开了，撑开的花伞就像一个大大的花蘑菇，人站在里面，就像穿着一件鲜红的衣服，我仿佛一下子变成了一个小公主。
从那以后，不管晴天雨天，我都要撑着它上学。雨天，它能为我挡雨；晴天，它能为我遮阳。小花伞成了我的好伙伴，它每天都陪着我高高兴兴去上学，安安全全回到家。
啊！小花伞你真是我的好伙伴，你能为我服务，牺牲自己，我要好好珍惜你。
——中班《小花伞》美术教案 (菁华3篇)
活动设想：
针对幼儿的年龄特征，在本次课题中没有涉及太难的环节，谜语的导入更能激发幼儿对本堂课的兴趣，也能促使幼儿精力更加集中。复*原本学过的知识，是为了能使幼儿对本堂课的学*印象更为深刻，学起新知识也不会太难接受。在装饰手法上，我用了简单的棉签画的手法，这样对于幼儿水*的要求并不高，所以，大多数幼儿都可以达成目标，剪贴对于该年龄段孩子的要求也并不是很高，所以预期是可以完成的，最后固定“伞柄”这一步骤，稍微有些难度，需要老师的更多指导。完成的作品效果很好，幼儿看着自己的作品会很开心，因此也很乐于参与我们的艺术活动，也愿意在以后的课程中多参与动手的活动。这对于我们老师以及幼儿都是很好的锻炼。
活动目标：
1、引导幼儿运用折、剪、粘贴的方法制作美丽的“花伞”。
2、学*与同伴相互合作，协调的进行伞面的彩绘装饰。
3、幼儿能够自信的展示自己的作品“美丽的花伞”。
活动准备：
1、彩色卡纸数张；
2、剪刀数把；
3、水粉颜料；
4、棉签；
5、调色盒；
6、皱纹纸；
7、胶水；
8、胶带；
9、吸管。
活动过程：
1、导入：
谜语1：一朵花，真奇怪。晴天不开，雨天开。
教师：是什么呢？小朋友猜一猜。（伞）
谜语2：小帐篷，圆又圆，雨天满街走，晴天家中闲。
教师：这个谜语又是在说什么呢？小朋友们好好想一想。
（还是伞）
教师：这两个谜语都是在说什么呢？（都是伞）
教师拿出伞用来展示。
（表扬鼓励幼儿的积极表现）
2、复*有关伞的知识：
a、伞的用途：伞是做什么用的？
（挡雨、遮太阳、装饰、演出跳舞的`道具等等。）
b、伞由哪几部分组成的？
（伞面、伞骨和伞柄）
教师根据幼儿说出的名称，指向对应的部分，也可请幼儿到前面边说边指出。
c、伞的种类有哪些？
（长柄伞、折叠伞：折叠伞又分两折伞和三折伞、装饰伞：油纸伞）
教师根据幼儿的答案展示相对应的伞。
d、复*伞一样的蘑菇
教师：小朋友们还认识很多像伞一样的蘑菇，对不对？那你还记得它们的名字吗？说一说？
（香菇、*菇、柳松菇等等）。
教师：小朋友们真聪明，记得那么多的像伞一样的蘑菇呀。
e、欣赏像伞一样的其他各类植物
教师：大自然中还有很多像伞一样的花花草草，小朋友们想不想认识一下它们呢？
（为幼儿播放像伞一样的植物图片，并简单介绍）。
3、学*制作“美丽的花伞”：
教师：原来大自然中有那么多像伞一样的植物啊，大树林是不是被它们装点的很漂亮呢？那我们小朋友也来用自己灵巧的小手，试着做一做“美丽的花伞”，来装饰我们的教室环境，好吗？
a、展示范例
“合拢的伞”、“撑开的伞侧面”、“撑开的伞正面”教师边展示范例，边问幼儿这是什么时候的伞？并用伞摆出相对应的样子，供幼儿能够更直观的辨别不同角度的三的样子。
不同形状的伞以及不同颜色和不同装饰的伞的范例，请幼儿一一欣赏。
b、示范制作方法
第一步：画出要制作的伞的外形。
第二步：用剪刀沿着外轮廓剪下来。
第三步：用准备好的皱纹纸、彩色纸片、水粉颜料等材料给伞或伞面进行装饰。
第四步：为装饰完伞面的“花伞”装上“伞柄”（吸管），把吸管的一头剪开用胶带固定在“伞面”上，也可以直接固定。
4、幼儿制作“美丽的花伞”：
教师示范完成后，请幼儿制作“美丽的花伞”。
（建议合作完成，好处在于，能够锻炼幼儿的团结协作能力）
教师播放一些美丽的伞的图片，供幼儿欣赏参考，并来回巡视指导。
5、展示作品：
幼儿制作完成后，教师请幼儿展示自己的作品，鼓励幼儿自信大胆的给同伴介绍自己的杰作。比比看谁的“美丽的花伞”最有创意，最漂亮等等。
活动设想：
针对幼儿的年龄特征，在本次课题中没有涉及太难的环节，谜语的导入更能激发幼儿对本堂课的兴趣，也能促使幼儿精力更加集中。复*原本学过的知识，是为了能使幼儿对本堂课的学*印象更为深刻，学起新知识也不会太难接受。在装饰手法上，我用了简单的棉签画的手法，这样对于幼儿水*的要求并不高，所以，大多数幼儿都可以达成目标，剪贴对于该年龄段孩子的要求也并不是很高，所以预期是可以完成的，最后固定“伞柄”这一步骤，稍微有些难度，需要老师的更多指导。完成的`作品效果很好，幼儿看着自己的作品会很开心，因此也很乐于参与我们的艺术活动，也愿意在以后的课程中多参与动手的活动。这对于我们老师以及幼儿都是很好的锻炼。
活动目标：
1、引导幼儿运用折、剪、粘贴的方法制作美丽的“花伞”。
2、学*与同伴相互合作，协调的进行伞面的彩绘装饰。
3、幼儿能够自信的展示自己的作品“美丽的花伞”。
活动准备：
1、彩色卡纸数张；
2、剪刀数把；
3、水粉颜料；
4、棉签；
5、调色盒；
6、皱纹纸；
7、胶水；
8、胶带；
9、吸管。
活动过程：
1、导入：
谜语1：一朵花，真奇怪。晴天不开，雨天开。
教师：是什么呢？小朋友猜一猜。（伞）
谜语2：小帐篷，圆又圆，雨天满街走，晴天家中闲。
教师：这个谜语又是在说什么呢？小朋友们好好想一想。
（还是伞）
教师：这两个谜语都是在说什么呢？（都是伞）
教师拿出伞用来展示。
（表扬鼓励幼儿的积极表现）
2、复*有关伞的知识：
a、伞的用途：伞是做什么用的？
（挡雨、遮太阳、装饰、演出跳舞的道具等等。）
b、伞由哪几部分组成的？
（伞面、伞骨和伞柄）
教师根据幼儿说出的名称，指向对应的部分，也可请幼儿到前面边说边指出。
c、伞的种类有哪些？
（长柄伞、折叠伞：折叠伞又分两折伞和三折伞、装饰伞：油纸伞）
教师根据幼儿的答案展示相对应的伞。
d、复*伞一样的蘑菇
教师：小朋友们还认识很多像伞一样的蘑菇，对不对？那你还记得它们的名字吗？说一说？
（香菇、*菇、柳松菇等等）。
教师：小朋友们真聪明，记得那么多的像伞一样的蘑菇呀。
e、欣赏像伞一样的其他各类植物
教师：大自然中还有很多像伞一样的花花草草，小朋友们想不想认识一下它们呢？
（为幼儿播放像伞一样的植物图片，并简单介绍）。
3、学*制作“美丽的花伞”：
教师：原来大自然中有那么多像伞一样的植物啊，大树林是不是被它们装点的很漂亮呢？那我们小朋友也来用自己灵巧的小手，试着做一做“美丽的花伞”，来装饰我们的教室环境，好吗？
a、展示范例
“合拢的伞”、“撑开的伞侧面”、“撑开的伞正面”教师边展示范例，边问幼儿这是什么时候的伞？并用伞摆出相对应的样子，供幼儿能够更直观的辨别不同角度的三的样子。
不同形状的伞以及不同颜色和不同装饰的伞的范例，请幼儿一一欣赏。
b、示范制作方法
第一步：画出要制作的伞的外形。
第二步：用剪刀沿着外轮廓剪下来。
第三步：用准备好的皱纹纸、彩色纸片、水粉颜料等材料给伞或伞面进行装饰。
第四步：为装饰完伞面的“花伞”装上“伞柄”（吸管），把吸管的一头剪开用胶带固定在“伞面”上，也可以直接固定。
4、幼儿制作“美丽的花伞”：
教师示范完成后，请幼儿制作“美丽的花伞”。
（建议合作完成，好处在于，能够锻炼幼儿的团结协作能力）
教师播放一些美丽的伞的图片，供幼儿欣赏参考，并来回巡视指导。
5、展示作品：
幼儿制作完成后，教师请幼儿展示自己的作品，鼓励幼儿自信大胆的给同伴介绍自己的杰作。比比看谁的“美丽的花伞”最有创意，最漂亮等等。
活动设想：
针对幼儿的年龄特征，在本次课题中没有涉及太难的环节，谜语的导入更能激发幼儿对本堂课的兴趣，也能促使幼儿精力更加集中。复*原本学过的知识，是为了能使幼儿对本堂课的学*印象更为深刻，学起新知识也不会太难接受。在装饰手法上，我用了简单的棉签画的手法，这样对于幼儿水*的要求并不高，所以，大多数幼儿都可以达成目标，剪贴对于该年龄段孩子的要求也并不是很高，所以预期是可以完成的，最后固定“伞柄”这一步骤，稍微有些难度，需要老师的更多指导。完成的作品效果很好，幼儿看着自己的作品会很开心，因此也很乐于参与我们的艺术活动，也愿意在以后的课程中多参与动手的活动。这对于我们老师以及幼儿都是很好的锻炼。
活动目标：
1、引导幼儿运用折、剪、粘贴的方法制作美丽的“花伞”。
2、学*与同伴相互合作，协调的进行伞面的彩绘装饰。
3、幼儿能够自信的展示自己的作品“美丽的花伞”。
活动准备：
1、彩色卡纸数张；
2、剪刀数把；
3、水粉颜料；
4、棉签；
5、调色盒；
6、皱纹纸；
7、胶水；
8、胶带；
9、吸管。
活动过程：
1、导入：
谜语1：一朵花，真奇怪。晴天不开，雨天开。
教师：是什么呢？小朋友猜一猜。（伞）
谜语2：小帐篷，圆又圆，雨天满街走，晴天家中闲。
教师：这个谜语又是在说什么呢？小朋友们好好想一想。
（还是伞）
教师：这两个谜语都是在说什么呢？（都是伞）
教师拿出伞用来展示。
（表扬鼓励幼儿的积极表现）
2、复*有关伞的知识：
a、伞的用途：伞是做什么用的？
（挡雨、遮太阳、装饰、演出跳舞的`道具等等。）
b、伞由哪几部分组成的？
（伞面、伞骨和伞柄）
教师根据幼儿说出的名称，指向对应的部分，也可请幼儿到前面边说边指出。
c、伞的种类有哪些？
（长柄伞、折叠伞：折叠伞又分两折伞和三折伞、装饰伞：油纸伞）
教师根据幼儿的答案展示相对应的伞。
d、复*伞一样的蘑菇
教师：小朋友们还认识很多像伞一样的蘑菇，对不对？那你还记得它们的名字吗？说一说？
（香菇、*菇、柳松菇等等）。
教师：小朋友们真聪明，记得那么多的像伞一样的蘑菇呀。
e、欣赏像伞一样的其他各类植物
教师：大自然中还有很多像伞一样的花花草草，小朋友们想不想认识一下它们呢？
（为幼儿播放像伞一样的植物图片，并简单介绍）。
3、学*制作“美丽的花伞”：
教师：原来大自然中有那么多像伞一样的植物啊，大树林是不是被它们装点的很漂亮呢？那我们小朋友也来用自己灵巧的小手，试着做一做“美丽的花伞”，来装饰我们的教室环境，好吗？
a、展示范例
“合拢的伞”、“撑开的伞侧面”、“撑开的伞正面”教师边展示范例，边问幼儿这是什么时候的伞？并用伞摆出相对应的样子，供幼儿能够更直观的辨别不同角度的三的样子。
不同形状的伞以及不同颜色和不同装饰的伞的范例，请幼儿一一欣赏。
b、示范制作方法
第一步：画出要制作的伞的外形。
第二步：用剪刀沿着外轮廓剪下来。
第三步：用准备好的皱纹纸、彩色纸片、水粉颜料等材料给伞或伞面进行装饰。
第四步：为装饰完伞面的“花伞”装上“伞柄”（吸管），把吸管的一头剪开用胶带固定在“伞面”上，也可以直接固定。
4、幼儿制作“美丽的花伞”：
教师示范完成后，请幼儿制作“美丽的花伞”。
（建议合作完成，好处在于，能够锻炼幼儿的团结协作能力）
教师播放一些美丽的伞的图片，供幼儿欣赏参考，并来回巡视指导。
5、展示作品：
幼儿制作完成后，教师请幼儿展示自己的作品，鼓励幼儿自信大胆的给同伴介绍自己的杰作。比比看谁的“美丽的花伞”最有创意，最漂亮等等。
——中班《小花伞》美术教案 (菁华3篇)
活动设想：
针对幼儿的年龄特征，在本次课题中没有涉及太难的环节，谜语的导入更能激发幼儿对本堂课的兴趣，也能促使幼儿精力更加集中。复*原本学过的知识，是为了能使幼儿对本堂课的学*印象更为深刻，学起新知识也不会太难接受。在装饰手法上，我用了简单的棉签画的手法，这样对于幼儿水*的要求并不高，所以，大多数幼儿都可以达成目标，剪贴对于该年龄段孩子的要求也并不是很高，所以预期是可以完成的，最后固定“伞柄”这一步骤，稍微有些难度，需要老师的更多指导。完成的作品效果很好，幼儿看着自己的作品会很开心，因此也很乐于参与我们的艺术活动，也愿意在以后的课程中多参与动手的活动。这对于我们老师以及幼儿都是很好的锻炼。
活动目标：
1、引导幼儿运用折、剪、粘贴的方法制作美丽的“花伞”。
2、学*与同伴相互合作，协调的进行伞面的彩绘装饰。
3、幼儿能够自信的展示自己的作品“美丽的花伞”。
活动准备：
1、彩色卡纸数张；
2、剪刀数把；
3、水粉颜料；
4、棉签；
5、调色盒；
6、皱纹纸；
7、胶水；
8、胶带；
9、吸管。
活动过程：
1、导入：
谜语1：一朵花，真奇怪。晴天不开，雨天开。
教师：是什么呢？小朋友猜一猜。（伞）
谜语2：小帐篷，圆又圆，雨天满街走，晴天家中闲。
教师：这个谜语又是在说什么呢？小朋友们好好想一想。
（还是伞）
教师：这两个谜语都是在说什么呢？（都是伞）
教师拿出伞用来展示。
（表扬鼓励幼儿的积极表现）
2、复*有关伞的知识：
a、伞的用途：伞是做什么用的？
（挡雨、遮太阳、装饰、演出跳舞的`道具等等。）
b、伞由哪几部分组成的？
（伞面、伞骨和伞柄）
教师根据幼儿说出的名称，指向对应的部分，也可请幼儿到前面边说边指出。
c、伞的种类有哪些？
（长柄伞、折叠伞：折叠伞又分两折伞和三折伞、装饰伞：油纸伞）
教师根据幼儿的答案展示相对应的伞。
d、复*伞一样的蘑菇
教师：小朋友们还认识很多像伞一样的蘑菇，对不对？那你还记得它们的名字吗？说一说？
（香菇、*菇、柳松菇等等）。
教师：小朋友们真聪明，记得那么多的像伞一样的蘑菇呀。
e、欣赏像伞一样的其他各类植物
教师：大自然中还有很多像伞一样的花花草草，小朋友们想不想认识一下它们呢？
（为幼儿播放像伞一样的植物图片，并简单介绍）。
3、学*制作“美丽的花伞”：
教师：原来大自然中有那么多像伞一样的植物啊，大树林是不是被它们装点的很漂亮呢？那我们小朋友也来用自己灵巧的小手，试着做一做“美丽的花伞”，来装饰我们的教室环境，好吗？
a、展示范例
“合拢的伞”、“撑开的伞侧面”、“撑开的伞正面”教师边展示范例，边问幼儿这是什么时候的伞？并用伞摆出相对应的样子，供幼儿能够更直观的辨别不同角度的三的样子。
不同形状的伞以及不同颜色和不同装饰的伞的范例，请幼儿一一欣赏。
b、示范制作方法
第一步：画出要制作的伞的外形。
第二步：用剪刀沿着外轮廓剪下来。
第三步：用准备好的皱纹纸、彩色纸片、水粉颜料等材料给伞或伞面进行装饰。
第四步：为装饰完伞面的“花伞”装上“伞柄”（吸管），把吸管的一头剪开用胶带固定在“伞面”上，也可以直接固定。
4、幼儿制作“美丽的花伞”：
教师示范完成后，请幼儿制作“美丽的花伞”。
（建议合作完成，好处在于，能够锻炼幼儿的团结协作能力）
教师播放一些美丽的伞的图片，供幼儿欣赏参考，并来回巡视指导。
5、展示作品：
幼儿制作完成后，教师请幼儿展示自己的作品，鼓励幼儿自信大胆的给同伴介绍自己的杰作。比比看谁的“美丽的花伞”最有创意，最漂亮等等。
【活动目标】
1、运用色彩、线条、形状等大胆地进行伞面设计。
2、感受各种伞面的装饰美，体验创作活动的快乐。
3、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。
4、发展幼儿手部动作的灵活性。
【活动准备】
1、请幼儿将家中最美的伞带到幼儿园，在班级开展欣赏活动，感受各种伞面的装饰美。
2、彩笔、纸、幼儿操作材料。
【活动过程】
一、与幼儿谈论花伞导入课题。
1、提问：我们一起欣赏了许多美丽的伞，请小朋友说说自己最喜欢什么样的伞，为什么？
2、个别幼儿在集体面前讲述。
3、教师小结：刚才大家说的伞都很美，他们都是伞厂的设计师设计出来的。小朋友想不想也当个设计师，设计出更美丽的伞面。比比谁设计的伞面最美，好吗？
二、出示剪好的各种形状伞面，组织幼儿讨论：怎样让这些空白的伞面变得更美丽。
三、找几个幼儿在前面试试设计。
教师小结这几个幼儿伞面设计的特点：首先确定伞顶，即伞面的中心。伞顶可以设计成圆形、波浪花纹、小花等图案；伞面的边缘可以设计成重复的图案，可以是一朵朵的小花、一个个苹果、一只只小鸡等图案。
四、全体幼儿进行伞面设计，教师巡回指导。
要求幼儿大胆想象，你设计的图案可以和别人的不一样。发现有困难的幼儿教师重点指导。
五、互相欣赏幼儿作品，教师并进行引导性评价，与幼儿一起起名字。
六、活动结束，让幼儿把自己的作品放在展览区。
【活动延伸】
伞面设计好后，用小棒或铅笔当伞柄，用少量的橡皮泥或黄泥巴把伞柄固定在伞面上，做成小伞，送给朋友的布娃娃遮雨或遮阳用。
【课后评价】
通过实物引领切入主题，幼儿的创作热情比较高涨，大多数孩子把自己的小花伞的伞面设计得的很漂亮，看着他们的作品都开心的拍起了小手。在活动的过程中，我放手让幼儿大胆想象，有的幼儿还设计了几种图案。活动氛围非常活跃。通过这次活动真正让幼儿体验到了创作活动的快乐，进一步加深了鲜艳色彩和图案的美丽，幼儿笔下的小花伞各不相同，真的很美。本次活动的效果还是不错的。
【活动设计】
我选择幼儿生活中常见的“伞”为活动主题，用实物“伞”把幼儿带到活动的氛围中来，然后我提出问题：“这么漂亮的伞，你知道是怎么做出来的吗？你也想试一试吗？以此激发起幼儿的探究和想创作激情，通过活动让幼儿真正体验到创作活动的快乐。同时通过活动延伸部分，也培养了幼儿的创造能力和动手操作能力。幼儿的情感也得到了升华。
活动目标：
1、感受线描的美，
2、引导幼儿能大胆按照自己的意愿用不同的线条装饰小花伞。
3、引导幼儿学*线描法装饰小花伞。
重点：学*用线描法装饰小花伞。
难点：能大胆按照自己意愿用不同的线条进行装饰。
活动准备：
伞的图片；教师范例；每人一盒水彩笔；图画纸；示范画；雷雨声
活动过程：
一、开始部分
播放“雷雨声”咦？什么声音？糟糕要下雨了，动物园的小动物可着急了，你们有什么好办法呢？
二、基本部分
1、出示伞的图片，引导幼儿观察结构、外形、图案是什么样子的？
你还见过什么样的小花伞？
2、老师也画了几把漂亮的小花伞，看看它们是用什么线装饰的？
启发引导幼儿说出直线、曲线、波浪线、斜线等。
这些线条有什么不同？
3、这些画和我们以前画的画有什么不一样的地方？
教师小结：引出线描画的定义，让幼儿明白线描画的意思。
4、教师示范，幼儿观察
老师用不同的线条来装饰一把漂亮的伞，请你们仔细看。
5、如果让你来装饰，你想怎样画？用什么线条装饰？
6、幼儿绘画，教师指导并提出要求。
1）鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
2）教师注意观察指导幼儿，发现与众不同的作品及时给予肯定。
三、结束部分
展示幼儿作品，教师总结
评价谁的花伞美，为什么？
——小花伞教案 (菁华5篇)
活动目标
1、了解故事内容，学*故事中的对话。
2、通过故事，让幼儿知道帮助别人也是一件快乐的事。
活动准备课件、下雨声、音乐《好朋友我们行个礼》。
活动过程
1、出示打雷下雨的声音，引入活动
师：听，这是什么声音？下雨小朋友会用什么遮雨？（雨伞），吉吉有一把小花伞，它和它的小花伞发生了一件有趣的事，我们去看看吧。
2、（1）播放课件，老师完整地讲述故事
师：这个故事的名字叫什么？
故事中的主人公是谁？吉吉是一只什么动物？
故事中还有哪些小动物？
（2）幼儿听第一段故事并观看课件
提问：下雨了，吉吉拿着他的小花伞出去玩，发现谁在大树下躲雨？
吉吉是怎么对花花说的？
花花怎么回答吉吉的？吉吉把花花送回家了吗？
（3）幼儿听第二段故事并观看课件
提问：吉吉一不小心把小花伞掉到了小河里是谁把它救起来的？吉吉怎么对小白兔说的？小白兔又是怎么对吉吉说的呢？
它们快乐地一起捉迷藏。突然，天又下起了雨，小老鼠吉吉是怎么做的？
（4）幼儿听第三段故事并看课件
晚上，小老鼠吉吉回到家，妈妈问：“这雨天你到哪里去了？”
小老鼠吉吉是怎么回答妈妈的？
3、幼儿讨论，你有好朋友吗？当你看到朋友有困难的时候，是怎么做的？
4、播放歌曲《好朋友我们行个礼》
幼儿找一位好朋友，听音乐表演。结束。
附故事：吉吉的'小花伞
小老鼠吉吉五岁生日那天，妈妈送给他一把美丽的小花伞。自从吉吉有了这把小花伞以后，就天天希望下一场大雨。
终于有一天下雨了，吉吉高兴地打着他的那把美丽的小花伞出去玩了。
出去以后，吉吉看到他的好朋友花花正在大树下躲雨呢！他连忙走过去问花花：“花花，你怎么不回家呢？下雨时躲在大树下很危险的！”花花问：“为什么很危险？小老鼠说：“如果天上打雷，雷电就会顺着大树打下来打伤你的，你快回家吧！”花花说：“可是，我没带伞。”小老鼠吉吉说：“快到我的伞下面来，我送你回家吧。”就这样，吉吉把花花送回了家。
小老鼠吉吉回来时，天已经不下雨了。失望的吉吉又来到河边玩，因为刚下了雨，河水暴涨，吉吉一不小心把小花伞掉到了小河里。吉吉急了，一下子跳到了小花伞里，随着小花伞飘呀飘呀，小花伞怎么也停不下来。就在这时，小河边有一只小白兔正在采蘑菇，听到小吉吉的求救声，急忙用树枝钩住了小花伞，小吉吉终于上岸了。吉吉拉着小白兔的手连声说：“谢谢你！”小白兔说：“我们都是好朋友，互相帮助不用谢！”她们快乐地一起捉迷藏。
突然，天又下起了雨，一点一点地落在它们身上，小白兔不禁打了一个喷嚏。小老鼠吉吉赶快把自己的小花伞打开，为小白兔挡雨。就这样小白兔牵着小老鼠吉吉，吉吉打着小花伞，高兴地往小白兔家走去。
晚上，小老鼠吉吉回到家，妈妈问：“这雨天你到哪里去了？”小老鼠吉吉说：“妈妈，今天是我最快乐的一天！”
小朋友，你们知道，这一天小吉吉为什么最快乐呢？
活动设想：
针对幼儿的年龄特征，在本次课题中没有涉及太难的环节，谜语的导入更能激发幼儿对本堂课的兴趣，也能促使幼儿精力更加集中。复*原本学过的知识，是为了能使幼儿对本堂课的学*印象更为深刻，学起新知识也不会太难接受。在装饰手法上，我用了简单的棉签画的手法，这样对于幼儿水*的要求并不高，所以，大多数幼儿都可以达成目标，剪贴对于该年龄段孩子的要求也并不是很高，所以预期是可以完成的，最后固定“伞柄”这一步骤，稍微有些难度，需要老师的更多指导。完成的作品效果很好，幼儿看着自己的作品会很开心，因此也很乐于参与我们的艺术活动，也愿意在以后的课程中多参与动手的活动。这对于我们老师以及幼儿都是很好的锻炼。
活动目标：
1、引导幼儿运用折、剪、粘贴的方法制作美丽的“花伞”。
2、学*与同伴相互合作，协调的进行伞面的彩绘装饰。
3、幼儿能够自信的展示自己的作品“美丽的花伞”。
活动准备：
1、彩色卡纸数张；
2、剪刀数把；
3、水粉颜料；
4、棉签；
5、调色盒；
6、皱纹纸；
7、胶水；
8、胶带；
9、吸管。
活动过程：
1、导入：
谜语1：一朵花，真奇怪。晴天不开，雨天开。
教师：是什么呢？小朋友猜一猜。（伞）
谜语2：小帐篷，圆又圆，雨天满街走，晴天家中闲。
教师：这个谜语又是在说什么呢？小朋友们好好想一想。
（还是伞）
教师：这两个谜语都是在说什么呢？（都是伞）
教师拿出伞用来展示。
（表扬鼓励幼儿的积极表现）
2、复*有关伞的知识：
a、伞的用途：伞是做什么用的？
（挡雨、遮太阳、装饰、演出跳舞的道具等等。）
b、伞由哪几部分组成的？
（伞面、伞骨和伞柄）
教师根据幼儿说出的名称，指向对应的部分，也可请幼儿到前面边说边指出。
c、伞的种类有哪些？
（长柄伞、折叠伞：折叠伞又分两折伞和三折伞、装饰伞：油纸伞）
教师根据幼儿的答案展示相对应的伞。
d、复*伞一样的蘑菇
教师：小朋友们还认识很多像伞一样的蘑菇，对不对？那你还记得它们的名字吗？说一说？
（香菇、*菇、柳松菇等等）。
教师：小朋友们真聪明，记得那么多的像伞一样的蘑菇呀。
e、欣赏像伞一样的其他各类植物
教师：大自然中还有很多像伞一样的花花草草，小朋友们想不想认识一下它们呢？
（为幼儿播放像伞一样的植物图片，并简单介绍）。
3、学*制作“美丽的花伞”：
教师：原来大自然中有那么多像伞一样的植物啊，大树林是不是被它们装点的很漂亮呢？那我们小朋友也来用自己灵巧的小手，试着做一做“美丽的花伞”，来装饰我们的教室环境，好吗？
a、展示范例
“合拢的伞”、“撑开的伞侧面”、“撑开的伞正面”教师边展示范例，边问幼儿这是什么时候的伞？并用伞摆出相对应的样子，供幼儿能够更直观的辨别不同角度的三的样子。
不同形状的伞以及不同颜色和不同装饰的伞的范例，请幼儿一一欣赏。
b、示范制作方法
第一步：画出要制作的伞的外形。
第二步：用剪刀沿着外轮廓剪下来。
第三步：用准备好的皱纹纸、彩色纸片、水粉颜料等材料给伞或伞面进行装饰。
第四步：为装饰完伞面的“花伞”装上“伞柄”（吸管），把吸管的一头剪开用胶带固定在“伞面”上，也可以直接固定。
4、幼儿制作“美丽的花伞”：
教师示范完成后，请幼儿制作“美丽的花伞”。
（建议合作完成，好处在于，能够锻炼幼儿的团结协作能力）
教师播放一些美丽的伞的图片，供幼儿欣赏参考，并来回巡视指导。
5、展示作品：
幼儿制作完成后，教师请幼儿展示自己的作品，鼓励幼儿自信大胆的给同伴介绍自己的杰作。比比看谁的“美丽的'花伞”最有创意，最漂亮等等。
活动目标：
1.选用自己喜欢的颜色或自己喜欢的线条、图案画伞面。
2.积极参与活动，体验操作所带来的快乐心情。
活动准备：
1.经验准备：见过雨伞，观察伞面上的图案。
2.物质准备：
1)伞面范例（分为只画了线条的和画了线条并涂好颜色的）
2)圆形空白伞面，已画好部分线条的伞面。
3)小羊头饰。
4)油画棒，黑色水彩笔。
活动重点：选用自己喜欢的颜色或线条画伞面。
活动难点：用自己创新的线条或图形画伞面。
活动过程：
（一）开始部分
教师带上小羊的头饰：“小朋友们好，我是小羊，我在森林里开了一家伞店。小动物们非常
喜欢我的伞，现在店里的伞都快卖光了。小朋友们能不能帮我画几张漂亮的伞面？”
（二）进行部分
1请幼儿说说自己见过什么样的小花伞。在请幼儿欣赏老师做的伞面，说一说是用什么线条装
饰的。
2介绍如何画伞面。介绍几种简单的线条是怎么画的，请幼儿来前面示范。幼儿边画教师边讲
，例如波浪线想爬小山一样，爬到山顶再做小滑梯下来等等。
3准备的材料，鼓励幼儿选空白纸，并用自己喜欢的线条或图形装饰伞面。
4幼儿选纸，进行装饰，观察幼儿完成情况并进行个别指导。
（三）结束部分
欣赏部分幼儿的作品，特别鼓励和老师画的不一样的幼儿。
活动目标：
1、观察画面，大胆表达乐乐熊使用小花伞的有关情节，提高观察能力和表达能力。
2、通过讲讲演演故事中的有趣情节，体验帮助别人的快乐。
3、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。
4、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。
活动准备：
PPT，小花伞一把，头饰：小熊、大灰狼、小兔
活动过程：
一、激趣导入
1、观看PPT1：小熊乐乐在熊猫商店里买了一把伞，这是一顶怎样的伞呀？
小花伞有什么用？
（让幼儿根据生活经验自由发言，引起幼儿联想，引出主题。同时为后面的故事内容做铺垫）
2、教师小结：是呀，小花伞的用处可多啦，可以遮太阳，可以遮雨。
二、阅读画面，理解故事内容
过渡语：我们看看乐乐熊的小花伞有什么用呢？
1、观看PPT2：
乐乐熊撑着小花伞走呀走，来到了哪里？它在……（通过画面上的“？”留给幼儿想象思考和空间）乐乐熊遇到了问题啦，这个“？”就是表示有问题了？
那我们来帮帮小熊，想个好办法？
2、观看PPT3：
乐乐熊手里拿了什么？它是怎么过河的？（幼儿运用语言表达乐乐熊聪明过河的情节）
3、教师小结：乐乐熊把小花伞当成了小船，坐在小船里安安稳稳地渡过了河，小花伞真奇妙！
4、根据乐乐熊的表情，寻找图书中相关的画面
画外音：“救命呀，救命呀！”乐乐熊跑过去一看，就很生气！请宝宝找一找，哪幅图片是乐乐熊生气的样子？
出示大图书，请幼儿寻找大图书中的画面，并学*说出页码。
将图书中的画面在PPT4中播放，让其他幼儿仔细观察。你是怎么看出来的？
（在引导孩子观察的基础上，可告诉他符号的含义：乐乐熊气得“火冒三丈”、“怒火冲天”）
乐乐熊为什么会火冒三丈？谁在叫“救命呀？”
5、观看PPT5：
原来大灰狼在欺负小兔呀，气得乐乐熊火冒三丈，挥着小花伞朝大灰狼冲了上去。
后来怎么样了？（了解画面之间的联系及画面的含义）
我们来学学乐乐熊火冒三丈的样子，把大灰狼给吓跑。
（引导幼儿进入情境，观察并模仿乐乐熊的表情和动作）
6、教师小结：乐乐熊来到草地上，听到小兔的呼喊声，原来是大灰狼在欺负小兔，就火冒三丈地挥伞冲上去，做错事的大灰狼一看见气势汹汹的乐乐熊，就被吓的逃走了。乐乐熊的小花伞救下了小兔，真是太棒了！
7、你们喜欢乐乐熊吗？为什么？现在乐乐熊的心情怎么样呀？
8、教师小结：你们都很喜欢乐乐熊，因为乐乐熊很聪明，可以把小花伞当小船来过河，乐乐熊又很勇敢，可以把小花伞当棍子来吓跑大灰狼，帮助小白兔。帮助别人是一件快乐的事情。
9、观看PPT6：乐乐熊太高兴了，你们看，两个好朋友高兴地围在小花伞捉迷藏呢！
10、我们也来和乐乐熊一起来玩捉迷藏吧！小兔快点来！（幼儿扮演小兔，体验和乐乐熊一起围在小花伞捉迷藏的乐趣）
三、完整阅读
现在我们一起来欣赏这个好听的故事吧！
配上背景音乐，引导幼儿和教师一起阅读。
活动反思：
本活动结合了辅助教具课件深深的吸引孩子的注意力，在整个过程中幼儿的兴趣被激发了。幼儿能大胆的说，想象力得到很好的发挥。动静搭配合理，幼儿得到综合性的发展。本活动提高了幼儿的动手动脑能力。但是在活动过程中我发现有些幼儿的语言表达能力较弱，连贯性不够，还需要进一步加强。
活动目标
1.首先让幼儿明白伞在下雨时和天晴时的不同用途；
2.能看图讲故事；
3.明白小花伞高兴与不高兴的原因；
4.最后让幼儿们知道如果自己是小花伞的话，该如何帮助别人。
5.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
6.培养幼儿大胆发言，说完整话的好*惯。
重点难点
重点：要让幼儿明白要互相帮助，乐于帮助别人，才是好孩子。
难点：课堂上，个别有而表现不积极。
活动准备
1.拿出自己制作的十几把不同颜色不同形状的小花伞，让幼儿观察。
2.出示教具，彩色卡片，便于幼儿接受。
活动过程
一.提问，讨论并导入课堂。
1.小朋友你们有没有小花伞啊！（有）
2. 你们的小花伞都有什么作用啊！（遮雨）
3. 拿出卡片让幼儿仔细观察回答，引导幼儿说说伞把都能做什么？伞尖又能做什么？另外它除了你们所说的用途之外还有什么用途？请小朋友开动脑筋想一想？
4.要是一直不下雨，小花伞有事做吗？它的心情会怎么样呢？（发挥想象）
二.引导幼儿看图，说话，并连起来讲给班里的小朋友听。
1.课本第一页教学
①．小朋友们，书上都画了些什么？小花伞和太阳的表情是什么样子的？
②．小花伞为什么开心？太阳为什么笑得那么甜？
③．图上画的是什么季节的景色？
2.课本第二页教学
①．看图回答图上都画了些什么？它们在干什么？
②．它们的表情有什么不同？
③．引导完成课本问题:小花伞为什么不高兴啊?小花伞为什么又笑了？刚才小花伞挺高兴，为什么后来又不高兴了？
3.课本第三页教学
观察图片第一小块，回答问题：图上画了什么人或东西？它们都做了什么？小花伞为什么要那样做呢？
观察图片第二小块，回答问题：图上画了什么？如果你是小花伞，你会怎么做？
观察图片第三小块，回答问题：图上画了什么？小花伞应该如何帮助老爷爷？如果你是小花伞，你又会怎么做呢？
三．指导小朋友将故事连起来，一起讲故事？
1.看着图片一点点的说。
2.老师给大家讲故事。
教学反思
小朋友们能看懂图片，能回答老师提出的问题，但是有个别小朋友表现不积极。师幼配合较好，小朋友们都明白了要互相帮助，乐于帮助别人，才是好孩子。伞的用途孩子也了解了，小朋友们都很开心。我在今后的.教学中应该多启发幼儿积极思考问题的好*惯，调动幼儿自己思考问题的积极性。
——可爱的小花猫小学生作文(精选五篇)
小花猫真可爱，两只三角形的耳朵竖在圆圆的脑袋上。一双眼睛，特别有神。尤其是到了晚上，像两颗亮晶晶的蓝宝石。嘴边上的胡须，向两边翘着。小花猫的头上、背上、身上及尾巴上，有一条条花纹，使它看起来像小老虎一样神气。
有一次，我正在家里写作业。忽然，我家的小花猫来临。它一直咬着我的衣服。我把它抱起来，它一直“喵喵”“喵喵”，好像在说“主任，我肚子饿了，想吃饭”我赶紧去拿给它。拿来之后，小花猫还冲着我叫了几声。哦!原来是在感谢我呢。
它不仅可爱，页是捕鼠高手。记得那是一个伸手不见五指的`晚上，我们都睡了。忽然，听到了猫叫声。我们就赶紧起床出去看看。原来是我家的小花猫看到了老鼠。只见它快速地扑过去把老鼠抓住，紧紧地把老鼠咬在嘴里。走到我的身边，挺神气的看着我。好想在说：“我能抓住老鼠，厉害吧?”
我真是太喜欢小花猫了。你呢??喜欢它吗??欢迎你们来我家看看。
我家有一只样子可爱的`小花猫！小花猫有一身雪白带有花纹的毛，因此我给它起了个名字叫“小花”。小花还有一双活像蓝宝石似的小眼睛。一条能保持*衡的尾巴。我家的“小花”身上可有不少“学问”哦！如果你把“小花”抛到空中，它最后总是能*稳地落地。原来小花猫是靠尾巴来保持身体*衡的。最有趣的是它的眼睛，猫的眼睛也有一种奇异的功能。它的眼睛瞳孔能调节外来的光线的强度，白天眯成活象一直线。到了夜里就变得圆圆的，能见极微弱的光。猫的眼睛在夜间还能放出光，蓝莹莹的眼睛活像两个小灯笼。小花猫是很挑食的，我尽量给它些好吃的。有一次，小猫吃饭了，我在饭里埋些猫食和一条小鱼。可它却只挑小鱼和猫食吃了，饭却一动不动，真是挑食啊！小猫也很尽职，听到老鼠的叫声它就屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可。真是不获全胜，决不收兵。我家的“小猫”真是天真可爱啊！
“小小年纪胡子翘，看见小鱼喵喵叫，爱洗脸爱理毛，老鼠看见连忙跑”，大家已经猜到了吧，这就是可爱的小猫咪。
小猫身上毛茸茸的，眼睛就像黑色的玻璃球似的，它还有一个樱桃小嘴，圆圆的脸就像小伙伴玩得皮球一样，晃来晃去的，可爱极了。
不要小看小猫咪，当老鼠大摇大摆的上场时，猫咪也到了大展拳脚的时候了。猫咪先在鼠洞静静的等待，听见有声音，它就躲在隐蔽处，等着老鼠出洞。老鼠也是相当狡猾的，它会小心翼翼的在洞口东张西望，确定没有危险才会出来。出来之后也是慢慢的远离洞口，因为一旦遇到危险，它可以马上躲进洞里，但是它再狡猾也逃不过猫咪的爪子，猫咪只要看见老鼠就会以飞快的速度冲上去，用它锋利的爪紧紧抓住老鼠，不一会儿，老鼠就乖乖听话，一动不动了。
小猫咪不仅是个英勇善战的战士，还是个调皮捣蛋的小淘气。记得猫咪最爱玩得是毛线团，妈妈在织毛衣的时候，它就前串后跳的去捉线团，把线都搞乱了，让我和妈妈都哭笑不得。还有一次，我在写作业，书本在桌子上放着，小猫咪就跳到了桌子上，我以为它是想我了，想和我玩呢，于是我也没在意它，可是它一跳上书桌，围着我的书本大摇大摆的在我面前转了几圈，然后，就开始用爪子在我的书上挠啊挠，只见纸屑漫天飞扬，这下可把我急坏了，我赶快把它抱了下来，才保全我的教科书。
小猫咪，真是可爱又可气。不过不管它做了多少调皮的事，始终也掩饰不了我对它的喜爱之情。
我从来不喜欢同小动物玩，因为怕它们身的跳蚤会跳到我身上来。不过，不久前，我在伯伯家院子里看到了一只小猫咪，非常活泼，让人无比的喜爱。
年暑假的时候，我们回到了藏在大山怀抱里的老家。在爷爷的老屋里，结识了奶奶的宝贝猫。
这只小花猫是奶奶从别人家里抱来的，它整天忙着捉老鼠，为爷爷奶奶防事物被盗，保家庭安宁，它是爷爷奶奶眼里的小警察。
它的毛是成熟的一片片麦田般的颜色，眼睛是金黄色的，仔细看来，多象一对闪闪发光的黄宝石啊！他爪子一伸，那锋利的尖指便露了出来，好象在向人门炫耀：“看！我的爪子多风利啊！谁能逃过我的利爪呢？”猫的性格真古怪。说他懒么，它整天睡大觉；说它勤奋么，整整一晚上忙着捉老鼠，说它贪完么，它一出去就是大半天；说它胆小么，见到狗连汗毛都竖了起来；说它勇敢么，有时还敢跟蛇斗.......，它不高兴时，就睡上一天，谁也不理，还不时发出“呼噜呼噜”的声音。它高兴时，用身子蹭你的腿，还爬到你的怀里，让你为它顺毛、抓痒。那天，我正在写暑假作业，它跳到桌子上，在我的作业上踏了几个“梅花印”。说生气吧，它是高兴了和你玩耍；说高兴吧，可本子毕竟被它踏脏了，弄得我是哭笑不得。
一次，它卧在我的腿上，呼呼噜噜睡大觉，我用手轻轻地抚摩着它的金色皮毛。忽然，我打了一个盹，把它摔在了地上。它气急了，一翻身跳下台阶，喵地一声跑到河边去了，我在后边追着它，一直追到了叔叔家里，它卧在叔叔家里，看也不看我一眼，于是我没趣的走了，让它晚上独自回家。这件事情发生后，我为了讨好它，就去河边捉了许多鱼，放在它的小盆子里让它吃。它伸出利爪一抓，就灵巧地把一条鱼放进了嘴里，“咕噜”一下就吃掉了，真好玩。它还向我“喵喵”的叫，显然它与我和好了。
后来每当我回到老家时，可爱的小花猫总是形影不离和我一起抓小鱼、捉蝴蝶、捕蜓蜓、逮松鼠......，陪我渡过了多少难忘的好时光。
今天，爸爸带我回家乡，我别提有多高兴了，因为又可以和可爱的小花猫见面了。
刚回到家，小花猫就跑出来欢迎我，十分惹人喜爱。它全身覆盖着金黄色的绒毛，圆圆的脸上嵌着一双炯炯有神、闪着绿光的宝石眼睛，好像在注视着什么美食似的；它的嗅觉可灵敏了，哪怕有一丁点儿腥味，都能准确闻出来；它的嘴角两边各长着一簇白胡子，它的牙齿可锋利了，再加上那雪白的不爪子，不熟悉它的人见了还会感觉有点后怕呢。
小花猫不仅漂亮，捉鼠本事还挺在行！
一次，我正要去拿篮子里的一个红苹果，一只老鼠忽然从旁边窜了出来，吓得我一大跳：“啊，老鼠偷吃苹果啦！”小老鼠听到响声，见情形不妙，一心想逃过猫爪。但小花猫一点也不迟顿，立即从窝里蹦出来，向老鼠飞奔过去。小老鼠拼命地跑，认为可以把小花猫甩掉，回头一看，小花猫追得更紧了。起先我还认为小花猫会半途而废，可没想到它会紧追不舍。俗话说“坚持就是胜利”，小花猫终于抓住了可恶的老鼠，真是工夫不负有心人啊！
小花猫特别爱吃鱼。有一回，奶奶抓了几条鱼，把它们煮得香喷喷。小花猫一闻到鱼的香味，就围绕到我的身旁，似乎在说：“小主人，快给我鱼吃吧！”我便将鱼头和鱼尾夹下来给它吃，心想，这回你该吃够了吧。吃过午饭，我把剩下的鱼放在柜子里，就出去玩了。过了一会儿，我再回来一看，小花猫正躲在那儿狼吞虎咽地吃着那些鱼儿，瞧它，还不时偷偷用眼角瞟着外边的动静呢！让我是越见越爱！
小花猫总爱在大白天里睡懒觉，这不，那墙角边的小绒团不正是它酣睡的身影嘛！
我喜欢可爱的小花猫，它给我的生活带来无限的乐趣。
