我和小红、小明一起吹泡泡。
小红吹出一个像小兔一样的泡泡，小红追着小兔跑呀跑。我吹出一个五颜六色的小猫，小猫喵喵直叫。小明吹出个圆泡泡，它在太阳底下闪闪发光，一个小弟弟看见了，连忙用手去拍，小泡泡在和他玩躲猫猫，怎么抓也抓不着。
哈哈！哈哈！这可真有趣呀！
今天，蔡老师组织我们吹泡泡。我们迫不及待地做好准备，蔡老师把我们分成两组，我在第二组。
首先，我沾点泡泡水，再轻轻地一吹，泡泡们挺着大肚子，摇摇晃晃地升上天了。满天飞舞的泡泡在阳光映照下，一会儿变成红色，一会儿变成绿色，真是五彩缤纷，美丽极了。
吹得最多的是班长张轩伟，他吹出来的泡泡一大串一大串的，就像成熟的葡萄，好看极了！没过多久周围都是泡泡，风一吹，泡泡飘飘悠悠。大家兴奋地欢呼着，跳跃着看着五彩泡泡，满天飞舞，我似乎也要和泡泡一起飞上天了。
原来，我在家里一个人吹泡泡，现在我和同学一起吹泡泡了。同学们把吹泡泡的用具举得高高的，争着到前面吹泡泡。
我看见同学们有的歪着头吹，有的冲着天吹，有的仰着脸吹。一时间，五颜六色大泡泡小泡泡全都冒了出来，慢慢地飞上天，越来越高了，我高兴得跳了起来，欢呼着，我们玩得不亦乐乎。小沈的泡泡棒太酷了，犹如一个棒球棒。只见他向天空猛地一甩，哎哟，怎么一个也没有，哎，真可惜，他又一次用力一甩，哇！十多个泡泡飞上了天。轮到我了，我吸足了一口气，轻轻一吹，哈哈，一连串的.泡泡飞过我们的头顶，向天上飞去，越飞越高。
我在一旁乐悠悠地看着我的泡泡，我的泡泡穿着一身五颜六色的花衣服，仿佛无数个漂亮的小娃娃，我又吹了一个泡泡，那泡泡仿佛带我回到了老家，我忘不了这一天。
——吹泡泡的优秀作文 (菁华5篇)
今天，老师送了我一个泡泡器。我打开它，拿出泡泡根，粘一点泡泡水，我轻轻一吹，泡泡就钻了出来。
泡泡有大有小，大的像气球，小的像珍珠，有的是两个拥抱在一起，有的是一串串的像冰糖葫芦，还有的好几个在一起就像一家人一样。
泡泡的颜色美极了，有红的，有黄的，有蓝的，颜色很鲜艳。
淘气的泡泡一会儿跑到东，一会儿跑到西，看得我头晕眼花。
假如我是泡泡，我想飞上天空，看看白云有多白，摸摸白云有多软，还想听月亮婆婆讲故事。
我很喜欢我的泡泡！
今天我和爸爸妈妈去公园玩了，在公园里，妈妈给我买了一盒泡泡水，我高兴得一蹦三尺高，拿到泡泡水以后，就像个小兔子一样跑着撒欢去玩了。我打开盖子，小心翼翼的沾了一点水，然后对着嘴，轻轻一吹，就有很多泡泡飞了出来。它们就像是五颜六色的小精灵一般，在我的周围环绕着跳舞，我的手指轻轻一碰，它们就碎了，化作透明的水，溅落在我的脸上。
这些泡泡很是调皮，有的连成一串糖葫芦的模样，有的三个连在一起，成为一个奇形怪状的大头娃娃。看着这些多变的泡泡组合，我的心里也觉得开心极了，周围也有很多孩子看着我吹的泡泡，乐呵呵的笑。
在太阳光的照射下，泡泡不断变换着颜色，妈妈说这是因为太阳公公的魔法，给泡泡们穿上一层闪亮的外衣。随着泡泡向天空中越升越高，它们不一会变得黯淡无光，之后就破碎了。
我很喜欢吹泡泡，在公园里我玩得很开心，以后我还会来这里吹泡泡的。
吹泡泡开始。学生“八仙过海各显神通”，想出各种各样奇怪的吹泡泡的方法。
小鹏把吸管放进杯子，吸足空气，用力吹。杯子里溢出无数的泡泡，让他的手又湿又粘，但他一点也不在乎，说：“葡萄是待售的！大圆葡萄！”它让我们笑了。
小花园里的泡泡水很特别。吹出的气泡是有弹性的！小源和肖敏戴上手套玩“弹性泡泡”，玩得很开心。我从旁边看着，羡慕！
小香在桌上吹了一个半球形的大泡泡。他说，“这是电影院里的球幕！”当我仔细看的时候，有七种颜色的光在这个半球形的大泡泡的表面上流动，所以我笑着对他说：“你的电影院正在放映《奇妙的北极光》！”我的话吸引了几个同学观看，每个人看着都笑了，更不用说他们有多开心了！
“吹泡泡”真的很有趣。我们希望什么时候再玩“吹泡泡”游戏？
这个周末的作业我很喜欢，老师安排我们吹泡泡。
一放学到家，我就迫不急待地开始做泡泡水了，先拿一个杯子和一瓶洗手液，然后在杯子里放点洗手液，加点水，摇一摇，溶化后就成了一杯可以吹的泡泡水了。
做完泡泡水，我就开始吹泡泡了，我用一根吹杆蘸上那黏稠的泡泡水吹了起来，一开始我很使劲地吹，吹出了一串串小小的美丽的泡泡，就像一串串晶莹剔透的珍珠项链，我想把它送给妈妈，她戴上一定很漂亮。后来我找到了一个小窍门，那就是轻轻地吹，这样小泡泡就变成一个又大又圆的大泡泡，好像是一个清澈透明的水晶球，美丽极了！在我吹的时候引来了许多小朋友，都围着我在打泡泡，他们蹦呀、跳呀，开心极了！
我们吹着，笑着，玩着。吹泡泡真好玩！
星期天，我们全家一起去公园玩了，妈妈给我买了一瓶泡泡水，我高兴极了。
我小心翼翼地拿出泡泡水和像葫芦一样的吹泡泡用的工具，我沾了一点泡泡水，然后猛地一吹，可怎么也吹不出来。我试了几次都不行，我急得直跺脚。
这是妈妈走了过来，见我噘着嘴，便问我怎么了，我把原因告诉了妈妈。妈妈一听，笑了，告诉我：“失败是成功之母。一次不行，那就来第二次。”说完妈妈拿起泡泡水，给我讲了一些吹泡泡的小技巧，并给我做了一次示范。
看完妈妈的示范，我重燃起斗志，拿起泡泡水和吹泡泡的工具，照着妈妈叫我的方法，轻轻一吹，一个晶莹剔透的泡泡就出来了。接着我吹出了大大小小的泡泡。这些泡泡在阳光的照射下，就像一个五彩缤纷的小球，好看极了，我手足舞蹈。直到把整瓶泡泡水吹完了，我才依依不舍的回家了。
回家的路上，我觉得那天不但玩得很开心，我还懂得了不管做什么事都要有耐心的道理。
——吹泡泡的童趣优秀作文合集五篇
下午，我、王璇璇和王希源在一起吹泡泡，可好玩了！
王希源粘了点泡沫，猛地一吹，一个个小泡泡从小孔里蹦出来，有的横冲直撞，有的左右摇摆，还有的扶摇直上。我和王璇璇急忙顺着泡泡的方向追过去，一会儿用手拍，一会儿用脚踢，可小泡泡好像长了眼睛似的，眼看就要碰到了，小泡泡却立刻躲开，好像在说：“来呀，来呀，你是抓不到我的！”
王璇璇拿起来就吹，呼——一群小泡泡诞生了，它们好像在跟我捉迷藏，有一些钻进了洞里，有一些四处乱飞，还有的特别调皮，爬到最高的墙上，一下子破了。我和王希源马上去追小泡泡，可它们东逃西跑，弄得我们惊慌失措，嘴里还在不停地欢呼着。
我呀，吹泡泡特别激动，轻轻一吹，一大群泡泡一蹦一跳地出来了。这泡泡可胆小了，生怕被人追，不顾一切地往前跑，砰——七八个撞破了，砰——又一堆撞破了，可是，还有一些没破呀，她们俩赶紧手忙脚乱地抓起泡泡来，怎么也抓不着。
瞧，我们玩得多开心！
原来，我在家里一个人吹泡泡，现在我和同学一起吹泡泡了。同学们把吹泡泡的用具举得高高的，争着到前面吹泡泡。
我看见同学们有的歪着头吹，有的冲着天吹，有的仰着脸吹。一时间，五颜六色大泡泡小泡泡全都冒了出来，慢慢地飞上天，越来越高了，我高兴得跳了起来，欢呼着，我们玩得不亦乐乎。小沈的泡泡棒太酷了，犹如一个棒球棒。只见他向天空猛地一甩，哎哟，怎么一个也没有，哎，真可惜，他又一次用力一甩，哇！十多个泡泡飞上了天。轮到我了，我吸足了一口气，轻轻一吹，哈哈，一连串的.泡泡飞过我们的头顶，向天上飞去，越飞越高。
我在一旁乐悠悠地看着我的泡泡，我的泡泡穿着一身五颜六色的花衣服，仿佛无数个漂亮的小娃娃，我又吹了一个泡泡，那泡泡仿佛带我回到了老家，我忘不了这一天。
星期天的上午做完作业，我和小妹妹就到院子里吹肥皂泡玩，我用一枝圆珠笔壳在肥皂盒蘸点肥皂水轻轻地吹起来。稍稍一吹，笔杆尖上就出现了一个小泡，越吹越大，后来就随风飘起来了，慢慢地越飞越高。在阳光下，它身上出现了各种各样的颜色，非常好看。小妹妹乐得拍着小胖手在院子里跳来跳去。
后来小妹妹进屋也找来一枝圆珠笔壳，学着我的样子先蘸一下肥皂水，就鼓起胖乎乎的小腮帮用劲吹起来，可是怎么也吹不成，她都急得流出眼泪了。我急忙告诉她，腮帮不要太鼓，气不要吹得急，我又做出样子让她认真地看。她学着我的样子一吹，真吹出来了。这时她更高兴了，拍着小手又蹦又跳，胖乎乎的小脸笑得像朵小红花。
她越吹越高兴，我越吹越爱吹，一会儿，五彩缤纷的肥皂泡，就在我们院子里越飞越多……
你们吹过泡泡吗？没有啊！好，我教你。
先用碎肥皂放在一个瓶子里，再加一点清水，用一个小长管和弄和弄就做好了。
今天，我们第一节课就下去吹泡泡，吹肥皂泡的感觉可真好呀！我先把盖子拧开，再用吸管蘸一下，搅一搅，然后拿出来，吹一口气，以提，一个圆溜溜儿的“小球”就从管子上落了下来，慢悠悠的在空中漂浮着，“哎呀！”我大叫一声，“撞到墙上了！”肥皂水落了下来，洒到了我的眼睛里，我忽然低下了头，揉出了眼泪。
每一次吹泡泡的时候都会特别地使劲，怎么吹不出来，现在我就明白了，要轻轻,慢慢地吹才吹得出来。
我多么想住进大泡泡里呀！吹大一点，再吹大一点，就可以把学校，房屋，城市……都吹进大泡泡里，那就太好了！然后我就可以住进大泡泡里了。啊！这是多么美好的一件事呀！
今天，我学会了吹泡泡，我非常地高兴，你们呢？我猜也学会了吧？你们也非常地高兴，对吧？
星期六的下午，作文班的杨老师带领同学们一起玩游戏呢！你们猜猜我们玩的是什么？哈哈，猜不到吧！我们玩的是“吹泡泡”。
老师给我们每人发了一个泡泡管。首先，我把盖子使劲拧开了。我蘸了蘸泡泡水，然后我鼓起腮帮子，小心翼翼的吹出了一个个像糖葫芦的一大串泡泡，成功了。我高兴的跳了起来。突然，最大的泡泡“啪”的一声爆了。好不容易吹出来的泡泡，就这么爆了。呜呜——没关系，俗话说，万事开头难，多试几次就成功了。
我就按刚才的步骤再吹了一次，这次我吹了一个大的泡泡。哇！像大大的汽球，在空中飘啊飘！
我吹的大泡泡有蓝色、红色、绿色、白色、暗红色、淡绿色，五光十色，美丽极了。
我喜欢我吹的大泡泡，真希望泡泡一直在我身边。
——吹泡泡的作文 (菁华9篇)
星期五下午的语文课，老师给我们宣布了一个大快人心的消息：全班同学一起玩吹泡泡游戏。
老师的话刚说完，教室里顿时热闹起来，同学们喜笑颜开，跃跃欲试。有的同学还情不自禁地跳起来，大声叫道：“欧耶，吹泡泡喽!”欢呼声响彻校园。
每个同学都迫不及待地领到一瓶泡泡水，老师也发出了大家期待已久的指令：“一、二、三，开始吹!”一场精彩纷呈的泡泡大戏随即就正式在3(四)班上演了。
你听，原本充满叽叽喳喳讲话声的教室陡然变得鸦雀无声，仿佛置身人迹罕至的世外桃源。你瞧，同学们一个个全神贯注，好像在应对一场决定命运的人生大考。同学们早已准备好使出浑身解数，吹出最有特色的“魅力泡泡”。我也在心里一个劲地给自己打气：吹泡泡可是我的拿手好戏，我可要好好露一手。
于是，大家纷纷拿起泡泡管，蘸了一些肥皂水，轻轻地吹着气，一个小小的气泡从管口冒了出来，逐渐地变大，风把它吹得扁扁的，时而又变得圆圆的。一时间，教室里泡泡漫天飞舞，它们像群飞在天上的美丽仙子，不停地变幻着服装颜色，不停地展示自己优美的舞姿。五颜六色的泡泡真让人眼花缭乱，目不暇接。有的泡泡很大，如五彩缤纷神话王国中的彩虹球，也似梦寐以求童话世界中的魔幻水晶球，更像不停飞旋的地球仪，让人禁不住想紧紧地抱在怀里;有的泡泡吹得很小，如亮晶晶的玻璃珠，也似晶莹剔透的珍珠，更像价值连城的透明钻石，让人禁不住惊叹不已。更令人叹为观止的是，有的'同学吹出的泡泡一串一串的，有的像一个个绿里带白的葫芦，有的像一条条若隐若现的毛毛虫，还有的像一只只活灵活现的米老鼠……不知不觉中，一场精彩异常的游戏就这样很快结束了。
这真是一堂与众不同而又别开生面的语文课!它将永远铭刻在我美好童年的回忆里!
暑假的一天，妈妈给我买了一瓶泡泡水。我立刻拧开盖子，把泡泡水蘸到里面的塑料棒里，然后鼓起嘴巴吹了吹：一、二、三、四、五、六、七.气泡在空中自由跳跃，四处飞舞。他们有的亲了茶几，有的亲了沙发，还有的亲了。
我高兴地跑出屋，把泡好的泡泡水放到嘴里。然后一阵风吹来，小泡泡一个个飞了出去。我说：“嘿，你为什么不听你的命令？我还没吹！”哈哈，真的很有意思！美丽的泡泡在阳光下闪着七彩的光辉，和我一起玩快乐的游戏。
像这样开心的事情还有很多。每天我都用心捕捉快乐的音符。生活真的很有趣！
星期天，妈妈买了一瓶泡泡水给我带到奶奶家去玩。
奶奶家的院子很大，有很多小朋友在玩。我拿出泡泡水一吹，吹出了许多的小泡泡。迎着阳光泡泡发出五彩的光芒，漂亮极了。
邻居家的小弟弟·小妹妹们看到了，以为是小气球，有的去抓·有的去摸·有的去推，还有的跟着泡泡跳。可是谁也抓不到。
吹泡泡真有趣！
今天，我和爸爸一起去吹泡泡。
爸爸说：“我们吹泡泡一定要有泡泡水。”说着，爸爸拿起洗洁精，水和*惯，自己调起了泡泡水。他先往洗洁精里倒入适当的水，一边倒，一边又说：“加水不能加的太多，也不能加的天少，否则都是吹不出大泡泡的。”接着，爸爸拿起吸管不停地搅拌，等把水和洗洁精搅拌为一体时，泡泡水就做好了。
终于做成泡泡水了，现在就要吹泡泡了。我拿起吸管沾了许多泡泡水，猛地一吹，可是，吹出地只有水，连泡泡的影子都没有看见。我心想：我吹了那么重，而且还沾了很多泡泡水，为什么吹不出来呢？这次，我沾了一点点的泡泡水，再用劲一吹，可是，又失败了，还是没有泡泡出来，我不禁有点沮丧起来。
爸爸见了，笑着说：“吹泡泡的时候不能沾太多或太少的泡泡水，要沾得量适中，还有，吹的力气也不能太大，也是需要控制好的。“我照着爸爸教的，沾了少许泡泡水，在用嘴轻轻的一吹，果然吹出了一个一个漂亮的泡泡。吹出来的泡泡在阳光的照耀下，变得五颜六色。形状也是各种各样，有的像一串串的糖葫芦，有的像五光十色的水晶球，还有的像一个个晶莹剔透的葡萄
看着这些美丽的泡泡，我仿佛也变成了其中的一员，自由自在地漂浮在空中俯视着世界
今天，上作文课的时候，老师神秘地拿出一个白色的瓶子。同学们都用好奇的目光注视着这个瓶子，老师让大家猜一猜瓶子里装的是什么？同学们七嘴八舌地议论着：有的说装糖果，有的说装水，有的说装药，还有的说是空的……老师葫芦里卖的到底是什么药呢？同学们不停地猜测着。
老师慢慢地拧开瓶盖，大家争先恐后地，像一窝蜂似的向老师涌了过去。接着老师发给我们每个人一个吸管。
我们先把吸管在泡沫水里沾了一下，接着嘟着嘴小心翼翼地吹了一下，同学们有的是低着头吹，有的是仰着头吹，还有的是故意对着别人吹。吹出来的泡泡，大小不一，大得像鸡蛋。小的像珍珠，要是在太阳底下吹，还会有颜色，有白色的`，有红色的，还有黄色的……漂亮极了！泡泡飞起，有的会飞到我们的耳朵上，好像在和我们说悄悄话，有的会飞到我们的脸上，好像在亲吻我们，有的会飞到我们的头上，好像在给我们的头发增添光彩……好玩极了！
这些泡泡，会飞到哪里？我希望它们飞过大海，飞过高山……
有一种玩具，无论是小孩还是大人都可以玩，那就是吹泡泡玩具了，在公园里，我们经常能看见一些小孩子拿着一样东西吹泡泡，而没有这玩具的小朋友们，则是追着那些泡泡，将它们戳破，小时候，这是我们认为最有趣的东西，而大人在无聊的时候，也会这么玩。
这一天，我来到公园里，便看到有人在玩吹泡泡，那本是白色的泡泡被风吹了起来，经过太阳的照射，于是变得五颜六色，非常的漂亮。不少的小孩子追着那些泡泡，笑得非常的开心，我看着他们玩，也有一种想要和他们一起玩的冲动，看着看着，也总会和他们一起笑了起来。
吹泡泡的小孩子看着追泡泡的小孩子，脸上挂着笑容，于是拿着那玩具，吹出更多的泡泡。那玩具其实只是加了一些洗洁精和其他成分，就可以变成玩具，它真正吸引人的地方，也就是可以吹出那些好看的泡泡了。小孩子觉得那些泡泡很梦幻很漂亮，就喜欢去抓，可泡泡一抓就会破碎。
像我们这些不去玩的人，自然就是坐在一边看着他们玩了。我看到那些小朋友玩得那么开心，看见他们轮流吹泡泡，看着一些被风吹得很高的泡泡，看着那些泡泡被太阳照得那么漂亮，看见它们消失在空气里。泡泡维持不了多久，也许一个泡泡能在几分钟内不爆，但终究还是会爆掉的。
吹泡泡是件多么幼稚又好笑的游戏，可是却是当年我们最美好的童年回忆。以前我们常常玩荡秋千，猫捉老鼠，老鹰捉小鸡，还有的就是玩吹泡泡。虽然现在已经没有多少人去玩这些东西了，但在我的儿童时光里，吹泡泡却是当年我最喜欢的玩具，而现在，也成了我回忆当年的玩具。
“快吹啊！别输给他！”“加油啊！你肯定能赢过她的！”五爱小学的操场上怎么那么热闹呢？ 哦！原来是我们班的同学正在何老师的带领下吹泡泡呢！
当何老师宣布让我们自由活动时，我就迫不及待地拿出吸管和肥皂水。我先用吸管蘸了一点肥皂水，然后把嘴凑向吸管一头，轻轻一吹，慢慢地，吸管那头冒出了一个小小的肥皂泡。我憋住气，继续小心翼翼地，慢慢地，轻轻地吹。渐渐地，吸管那头的泡泡越来越大，我本想把它轻轻地提上天空，可没想到它竟然在我面前爆了。顿时，我的脸上充满了小泡沫，而我却开心地笑了。我又用吸管蘸了一点肥皂水，鼓足气用力一吹，许多小泡泡像一群调皮的孩子从吸管里挤出来。
大家也纷纷吹起了泡泡。一个个大大小小的泡泡从吸管中挤身飞出。这些泡泡大的像石榴，小的却如西瓜籽般，十分有趣。有的泡泡只有一个，如同一颗大葡萄；有的泡泡两个挨在一起，仿佛一个小葫芦；还有的泡泡串成一串，多像一串好吃的冰糖葫芦啊！它们在阳光的照耀下，呈现出不同的颜色，红的、绿的‘黄的……多像披上了一件七彩衣！
一阵微风吹过，泡泡们开始玩耍啦！你瞧，这个落到了花朵上，那个飞到了树叶上，还有的飘到了六年级教室的窗口……我们在操场上笑啊，叫啊！同学们有的挥舞双手去抓泡泡，有的追着泡泡跑，有的仰起头把泡泡吹上天空……整个操场成了泡泡的世界，欢乐的海洋！
快乐的时光总是匆匆流过。转眼间，半节课过去了，何老师让我们排队上楼了。我们只好依依不舍地离开了操场。看着满天的泡泡，我们开心地笑了起来。
“大大小小半空飘，数数颜色真不少。姿态万千好漂亮，伸手一接不见了。”你们猜到了吗？这就是泡泡。说到泡泡，我和小伙伴们要举行一场吹泡泡比赛。
我们用了生活中常见的'材料制作了一杯泡泡水。教室里顿时热闹了起来，同学们各个喜开颜笑，跃跃欲试。有的同学还情不自禁地跳起来。老师发出大家期待已久的指令：“一、二、三，开始吹！”你听，原本充满叽叽喳喳讲话声的教室，突然变得鸦雀无声。仿佛来到了一个无声世界。你瞧，大家摩拳擦掌，全神贯注，好像在应对一场决定命运的人生考验。同学们早已准备好使出浑身解数，吹出最有特色的“魅力泡泡”。而我也不甘示弱地站起来，准备要好好露一手。
比赛开始了，大家纷纷拿起吸管，先蘸了一些肥皂水，然后慢慢吹起来，接着再轻轻一提，泡泡便从吸管上落了下来，最后拿起一把扇子，在下面轻轻地煽动。一时间，教室里泡泡漫天飞舞，它们像飞在天上的美丽仙子，不停地变幻着服装颜色，不停地展示自己优美的舞姿。五颜六色的泡泡，红如火，绿如草，蓝如天。恍惚间我好像走进了童话世界，大大的泡泡们就像神话王国中的五彩缤纷的彩虹球，又如白雪公主手中诱惑她的苹果，更像不停飞旋的地球仪，带领我们环游世界。而小泡泡们就像童话里公主的漂亮首饰，亮晶晶的玻璃手杖，晶莹剔透的珍珠，价值连城的钻石。有的同学吹出来的泡泡是一串串的，让人很是惊喜，吃货们众说纷纭，有的说像极了葡萄，有的说像一粒粒爆米花，还有的说这不是就是一只活灵活现偷吃的米老鼠吗？吹泡泡比赛？不，我们早就把比赛抛之脑后，和泡泡们一起玩起来。
泡泡们飘呀飘，它们到底去哪里？落在了地上，沾到了天花板上，飞出了教室，啊，原来它们带着我们的童年去旅游了。
一天，我在家里吹泡泡。
我准备吹泡泡的时候；我先拿起泡泡水在拧开盖子，然后把吸管蘸了一下，最后我吹了一下，只见，一串串五颜六色的大小不一的泡泡从管里跑了出来。有的像透明的气球，有的像夺目的珍珠，还有的像五彩缤纷的皮球。只听，啪的一声爆了，水洒在我的手上，凉凉的，凉爽极了。
泡泡越飞越高，飞到白云上，跟白云姐姐做伴，飞到草地上，给小草浇水，飞到操场上，跟小朋友们嬉戏。
我爱泡泡水，我爱今天。
——《吹泡泡》说课稿 (菁华3篇)
一、说教材
1、教材分析《吹泡泡》是一首优美动听、充满童趣的诗歌。它以幼儿最喜欢的游戏“吹泡泡”来描绘大自然的丰富多彩，以幼儿的心灵去体会大自然的神奇和美丽，充满了美丽而神奇的想象。诗歌中简洁明了、形象生动的语言将月亮和星星，乌云和雨点、小草和露珠、果树和苹果们之间的关系淋漓尽致地刻画出来，不但增添了诗歌的韵律美，而且将彼此间的亲密关系描绘得有声有色，使作品画面感增强，想象丰富，韵律和谐，富有童趣。整首诗歌洋溢着快乐开朗的气氛。
这首诗歌不但意境美，而且用拟人化的手法“吹”，使整首诗歌变得更为生动、形象、有趣、充满了动感。中班幼儿掌握词汇的数量和种类迅速增加，对词义的理解也比以前深刻，但对于作品所蕴含的美的理解仍有困难。但这首诗歌结构整齐，句式统一，适合中班幼儿欣赏和学*。所以我将为幼儿创设轻松愉快、生动逼真的情景，让他们感受和体会作品的意境美，并鼓励他们尝试仿编诗歌，在优美的情景中促进幼儿语言表达能力的发展。
2、活动目标根据以上分析以及《幼儿园教育指导纲要》的基本点是以幼儿发展为出发点和归宿。实现“促进每一位幼儿在原有水*上得到充分的发展”，本活动以这一理念为指导，制定了以下目标：
1、理解诗歌的有趣内容，初步感知事物间的对应关系；
2、能用轻柔、优美的声音来朗诵诗歌，并能运用自己的生活经验积极动脑筋，学*仿编诗歌；
3、欣赏诗歌，感受体验诗歌的意境美。
教学重点和难点中班幼儿已具有一定的口语表达能力，为这次活动奠定了一定的基础。但幼儿缺乏仿编诗歌的经验，基于这一点，我将本次活动的重点定为：理解诗歌的有趣内容，初步感知事物间的对应关系，感受体验诗歌的意境美。
难点定为：运用自己的生活经验积极动脑筋，学*仿编诗歌。
4、活动准备为了能让幼儿在轻松愉快、生动逼真的情景中感受和体会作品的意境美，也为了本次活动能够顺利的进行，我做了以下准备：
1、经验准备：了解大自然中事物之间的的密切关系，如母鸡和鸡蛋，浪花和大海等，为创编活动做好经验准备。
2、物质准备：与诗歌相匹配的课件和音乐，人手一份小图片。幼儿收集的大自然的图片。
3、空间准备：活动室中放置一张大的与诗歌内容相符的海报，幼儿呈半圆形用垫子围坐在海报前面。
二、说教法
关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要，及时以适当的方式应答，形成合作探究式的师生互动。因此，我在本次活动中采用了以下教法：
1、现代科技媒体的运用。制作与诗歌作品内容相匹配的课件，以动态的效果来增强学*的趣味性，如星星是月亮吹出的泡泡，那么在课件上呈现的就是：月亮的“嘴巴”作吹泡泡状，星星一闪一闪的变大，采用这种生动而有趣的方式来为教学重难点的理解与突破做好基础铺垫，也能进一步帮助幼儿感受作品的优美意境和优美的语言。
2、图谱法。在幼儿理解诗歌内容的基础上，我将诗歌用几张简单的图片有序的展示在幼儿眼前，这样不仅便于幼儿记忆诗歌，朗诵诗歌，也帮助幼儿进一步了解了诗歌中月亮和星星，乌云和雨点、小草和露珠、果树和苹果的关系，为创编环节能够顺利进行做好铺垫，也为突破难点做好准备。
我还运用了启发提问法、观察法等教学方法。
三、说学法
新《纲要》中提出，学*用多种方式表现、交流、分享、探索的过程和结果。整个活动中始终以幼儿为主体，调动每个幼儿思维的积极性，在本次活动中有以下学法：
1、多通道感官参与法。从活动开始请幼儿吹一吹，玩一玩、想一想泡泡到看一看、说一说、大自然中的泡泡再到想一想、编一编泡泡，从多方位、多感官、多方式的引领下将幼儿带入优美的诗歌氛围中，引导他们积极主动的学*，从而深入感受诗歌的内涵，喜欢上诗歌。
2、整合教育的方法。本次活动遵循中班幼儿的发展情况，创造条件，使每个幼儿都能积极主动地参与到创编活动中。在创编环节我请幼儿观察自己带的大自然的照片，找出有相关联系的事物，画在老师提供的格子纸上，并按照诗歌的句式编一句好听的话。将绘画和语言相结合的方式，不仅降低了创编的难度，也打破了往常的创编模式而引起了幼儿的创编欲望，很好地突破了本次活动的难点。
四、说教学过程
现代儿童观认为：幼儿是认识的主体，幼儿的发展是主动活动的结果。诗歌教学也不例外。因此，只有让幼儿充分地去看、去想、去说、去体验、去创造，幼儿才会更快、更好地掌握诗歌内容，同时获得诗歌以外能力的发展，为其终身发展奠定良好的基础。所以，我设计了以下四个环节来进行：
第一环节：玩吹泡泡，激发兴趣；第二环节：理解诗歌的有趣内容，初步感知事物间的对应关系；第三环节：根据诗歌的句式和含义，创编诗歌；第四环节：用轻柔、优美的声音来朗诵诗歌。下面是我对本次活动的详细解说：
第一环节：玩吹泡泡，激发兴趣；小朋友们你们玩过吹泡泡吗？现在请你们玩一玩吹泡泡的游戏，看一看你们吹出来的泡泡是什么样子的？
本环节教师通过让幼儿在玩吹泡泡的游戏中感受泡泡的外形特征，以及感受到吹泡泡的游戏的趣味性，从而调动幼儿的好奇心和学*的兴趣，从而顺利的进入到第二环节。
第二环节：理解诗歌的有趣内容，初步感知事物间的对应关系；10小朋友能够吹出圆圆的泡泡，大自然中的一些东西他也会吹出泡泡，我们一起来看一看，是谁吹泡泡呢？吹出了怎样的泡泡呢？
教师出示PPT，分段欣赏。
第一幅：是谁在吹泡泡呀？月亮会吹出怎样的泡泡呢？我们一起来看一看。教师播放课件。星星是月亮吹出的泡泡。（边说边在旁边的黑板上贴出图谱）第二幅：现在是谁在吹泡泡呀？小草会吹出怎样的泡泡呢？教师播放课件，请幼儿来说一说。教师根据幼儿的回答，露珠是小草吹出的泡泡，而贴出相应图片。
第三幅：乌云会吹出怎样的泡泡呢？请你们来猜一猜？在幼儿的猜测中教师播放课件，让幼儿自主的发现并根据前两次的经验，说一说“雨点是乌云吹出的泡泡”，并请幼儿来帮助老师贴出图谱。
第四幅：果树会吹出怎样的泡泡呢？请你们也来猜一猜？播放果树上长出苹果的画面，从动感的画面中深刻的了解苹果是果树吹出的泡泡。
本环节通过看动态的PPT，通过老师层层剥离的提问方式，引发幼儿回忆自己的生活经验，并将经验与诗歌中的语言建立联系，从一开始的直接出示到后来的请幼儿猜一猜，从一开始的教师总结诗歌句式到幼儿自己说出诗歌句子，并在幼儿回答内容的基础上进一步追问，使用追问的方式引发幼儿深入思考，从而进一步引导他们理解诗歌，提升他们的生活经验，深入感受诗歌的意境美。
我们一起看着图谱来轻轻地念一念这首有趣的诗歌吧！师带领幼儿一起看着图谱有感情的朗诵诗歌，在朗诵诗歌的同时再次感受诗歌的句式以及事物之间的联系。为下一环节创编做准备。
第三环节：根据诗歌的句式和含义，创编诗歌；10请小朋友们拿出自己带的照片，找一找，谁是谁吹出的泡泡，找到了请你们画在老师给你们的图格里，再请你说给旁边的小朋友听一听，谁是谁吹出的泡泡。
本环节通过让幼儿看一看、画一画、说一说的方式来创编诗歌。让幼儿看着图片中有关系的事物联系起来，引导幼儿自由讨论，组织幼儿交流，请他们在集体面前朗诵自己编的诗歌诗句，并鼓励幼儿相互学*优秀的诗句。在创编过程中，根据具体情况随机指导，充分体验创作的乐趣，也为幼儿提供充分展示自己的机会，这样可进一步调动幼儿情绪，让他们在轻松的氛围中得到最大限度的发展。
第四环节：用轻柔、优美的声音来朗诵诗歌。结合小朋友画的图谱，播放优美的背景音乐，引导幼儿进行配乐朗诵，再次感受诗歌的韵律美。
本环节用音乐烘托这首诗歌。利用音乐做背景，让幼儿在音乐的烘托下进行欣赏、朗诵这首诗歌以及自己创编的部分，这不仅是一种诗歌意境的升华，也会给幼儿留下深刻的印象。
活动在幼儿优美的朗诵声中结束。
【说教材】
《吹泡泡》是小学语文S版教材三年级的一篇精读课文。这篇课文是我国著名作家冰心写自己小时候和小伙伴玩吹泡泡的童年趣事。表达了作者对童年时代快乐生活的留念之情。整篇课文意境优美，语言生动活泼，自始至终都充满了童真童趣。不仅表现了泡泡的美丽与神奇，让我们感受到童年生活的美好。文章中吹泡泡的过程写的既清楚又生动，语言优美值得反复品味。
【说教学目标】
1、让学生认识生字词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，体会作者是怎样仔细观察事物的，学*如何把事物写清楚、具体。
【教学重、难点】
1、理解重点句子的意思，体会句子所表达的思想感情。
2、引导学生体会作者是怎样写吹泡泡的，体会冰心奶奶是怎样仔细观察事物的，是如何把吹泡泡的过程写清楚、具体。
【说教法学法】
说教法：
本课教学就采用了以读代讲法、品词析句法，抓住重点词句，引导学生在朗读中逐渐由文字深入体验。为了有效的达成目标，突出重点，突破难点，我还采用了情境教学法通过生动优美的语言、有趣的游戏实践努力营造一个民主、和谐、宽松的教学情境，以唤起学生情感的共鸣，让他们在轻松愉快的氛围中掌握新知。
说学法：
在本堂课中，我放手让学生运用读读、划划、议议等学*方法去研读课文。这样通过动脑、动口、动手等方式，培养学生观察事物的能力，形成自主、合作、探究的学*方式。
【说教学过程】在这节课中，我主要采用以下几个步骤进行教学：
一、创设情境，激趣导入
课一开始，我就说“同学们，你们玩过吹泡泡的游戏吗？谁来说说你是怎么玩的，有什么感受？”以联系学生的生活实际激趣导入。这一环节的设计，目的是激发学生的生活积累，引发学生的情感体验，拉*学生与文本的距离，不仅仅让学生走进文本，更要让文本走进学生的内心，同时也为学*下文作铺垫。
二、细读文本，品味赏析
（一）学*怎样吹泡泡，体会作者用词准确
在这一环节，我采用“画，议，读，玩”的研读方法，引导学生自主探究。
画：自由读第三自然段，边读边思考，看看作者小时候是怎样玩吹泡泡的，在书中圈圈画画，做上记号。
议：（1）出示做泡泡水的句子，谈谈哪个动词用得好？为什么用得好？
（2）出示吹泡泡的句子让学生填空，讨论这几个词有什么作用？明确没有“慢慢”、“轻轻”等词语，按照冰心奶奶传授的方法和窍门，是不能吹出那美丽的肥皂泡的。从而感知着小小词语的重要性，他们使文章表达更准确。我在此渗透了作文教学，并直接声明：“希望在你的作文中见到这种形容性词语的用法，让你的文章也更加准确。”用以鼓励孩子们对这类词语使用的积极性，并帮他们养成学以致用的好*惯。
（3）用“先……然后……再”说一说吹泡泡的过程。（体会写作的有序性，锻炼语言表达能力。）
读：指导学生感情朗读吹泡泡的句子，品味细节之处。
玩：让学生在课堂上玩一次吹泡泡的游戏，体验吹泡泡的过程，欣赏泡泡的美丽。既让学生对吹的动作有了更深的体会，又为理解肥皂泡的美丽提供了感性的体验，让学生把语言文字和感性体验结合起来，减缓了理解的坡度，以更好地体会作者文笔的细腻与精美。
设计这个环节目的是把学*的主动权交给学生，引导他们用这四种研读方式触摸语言，充分地与文本对话，体会作者怎样把事物写清楚、具体，从而突出重点，突破难点。
（二）感悟泡泡的美丽、神奇，体会作者仔细观察事物，描写事物的方法
1．默读课文，说说你从哪句话中读出了泡泡的美？
2、根据学生回答，课件出示关键句子：
A：那肥皂泡很美丽，五色的浮光，在那清澈透明的球面上乱转。
B：若是扇得好，一个大球还会裂成两三个玲珑的小球，四散纷飞。
C：有时吹得太大了，扇得太急了，这脆弱的球儿，会扯得又长又圆，颤巍巍的，光影零乱。
让学生把这些句子多读几遍，再充分说说自已的感受。鼓励学生畅所欲言，抓住“五色的浮光”“清澈透明”“玲珑”“颤巍巍”“光影零乱”发表自已的见解。如果学生能自主说出泡泡的颜色美和形态美就更好，假设不能可以用“作者从哪两方面写出了泡泡的美？这一问题引导学生去品读。
3、泡泡是那么圆润，那么自由，那么透明，那么美丽。于是大家都爱上了肥皂泡，“都悬着心，仰着头，屏住呼吸”，看着它向高处、远处飘飞，可是，它终究是脆弱的，“终于无声地散裂了，又变成肥皂水落了下来”。你从这句话中读出了什么？引导学生理解作者是多么喜欢吹泡泡呀！
4、作者为什么喜欢吹泡泡呢？让学生一边读一边想，合作探究，而后理解到：一是因为泡泡是我们自己小心地轻轻地吹出来的。二是因为泡泡那么圆润，那么自由，那么透明，那么美丽。三是因为泡泡使我们充满快乐、骄傲与希望。
5、你能把作者的喜欢之情通过读表现出来吗？通过不同方式的读，反复品味。
品、读是一个有机的整体，在品中读，在读中品。引导学生在读中感悟，读中交流，在他们原有理解的基础上，有不同方式指导他们分层次地有感情地朗读。在多次朗读之后，引导他们认识到泡泡的美是作者细致观察、多次实践的结果，进而教育学生养成认真、用心观察事物的*惯，再一次突出重点，突破难点。
三、再读文本，品味语言
让我们伴随着音乐，一起再把这篇课文读一读，学生在充分理解的基础上再读文本，将对文本的感悟，体验通过朗读体现出来，进一步深化主题。
四、走出文本，指导实践
请你课下再玩一次吹肥皂泡的游戏，把你玩的过程中是怎么做的，看到了什么，以及有什么感受如实地写下来。目的是让学生在阅读体味了作者如何描写有序、用词精当后，动笔写一写自己的游戏经历，力求把读写结合起来，体现人文性与工具性的统一。
【说板书设计】
3吹泡泡
做放加上和弄快乐
吹蘸吹提骄傲
看美丽神奇
好的板书设计是文章结构的减缩，能体现作者的思路和课文的重点。我的板书力求简洁，左边是课文的写作顺序和内容，中间是将每一环节的关键词板书出来，右边是文章的情感，使学生能够根据它更好的掌握课文内容，有助于训练目的的达成。
形体课是我校的特色校本课程。作为音乐学科的一个分支，形体课旨在发展少年儿童的健康体魄，塑造健美匀称的形体。我校在1—3年级开设形体课，每周一节，不仅能够给学生以美的熏陶，也提高了学生的综合素质。
一、说教学内容
今天我讲的课题是《吹泡泡》。这段舞蹈是以表演性较强的韵律性舞蹈为主要素材的，表现了儿童活泼、可爱、天真、无暇的天性。五颜六色的气球在空中飘舞着，配以抒情的旋律，组合成诗情画意的童话世界。给孩子以美的熏陶和无限的遐想。
二、说教学目标
通过感受乐曲情绪的变化，培养学生丰富的音乐想象力。
这节课不仅要学生学会舞蹈基本动作，还要有感情、优美的表演舞蹈。完整的舞蹈组合教学使学生产生成功、圆满的情感体验，让学生增强自信心。
1、培养学生间相互配合的意识。
也正是我这节课的主题：塑造体态美，感受肢体语言美，灵活表现形体美。
三、说教学过程：
环节一，热身舞蹈和基本功训练；环节二，新课讲授；环节三，完整表演；环节四，总结。
下面我说说这几个部分的具体设计：
上课后，我首先让大家进行热身舞蹈的训练，这是两首非常欢快的歌曲。孩子很快把注意力集中到舞蹈课上，调了动学生的积极性。更重要的可以避免运动损伤的发生。
在基本功部分，训练了学生勾绷脚、压胯、压腿、吸腿、弹腿、后弯腰等基本功动作。这一部分的训练，不仅会使学生的体态得到纠正，身体素质得到锻炼，还可以提高学生身体的协调性、柔韧性、敏捷性、灵活性。使孩子们明确肢体环节动起来的感受性和美感性。
新课讲授部分，我是由欣赏歌曲导入的'，提问“同学们吹过泡泡吗？吹泡泡的时候是怎样的心情？”让学生们回想吹泡泡时的场景，吹泡泡时的乐趣。丰富课堂内容，增强学生的学*兴趣。接下来，教师做舞蹈示范，学生对吹泡泡舞蹈有了整体的认识。为了给学生营造吹泡泡的切身体验，我引入了道具“气球”，使学生们完全投入到吹泡泡情境里。有了真切的情绪情感体验，学生的舞蹈动作就有了美的感受。接下来，老师做，学生模仿。为避免学生疲劳，后半部分舞蹈的讲授分别采取了情境式教学法和分组教学的方法。学生已入情入景，简单的舞蹈动作，很快就学会了。
在舞蹈结尾，让学生将气球抛到空中，当五彩的气球飞起的那一刻，心情也随着美丽的气球在尽情激荡，让学生在美的熏陶和向往中结束了本节课，增强了学生对舞蹈的向往和憧憬。
——吹泡泡的作文 (菁华6篇)
一个秋天的早上，我们在学校的草坪旁边玩吹泡泡的游戏。这里很快成了我们快乐的天地。
我们各自拿出自己亲手制作的泡泡水，先用模具蘸上像浆糊一样稠稠的泡泡水，再轻轻一吹，哈，好容易，那五彩的球就出现在我的眼前了！
漫天飞舞的泡泡很美丽。有的像一个五颜六色的小雪人，在阳光下神气地飘着；有的却像双胞胎一样，紧紧地抱在一起，飘飘忽忽的，好像一边在互相叮嘱着：别撒手，别撒手……还有的可就不是“双胞胎”那么简单了，简直就像一串冰糖葫芦，很诱人。
泡泡在阳光的照射下，是那么的透明，反射出红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色，红艳艳的红、黄澄澄的黄……泡泡越飞越高，越飞越远。忽然，“呯”地一声，有的爆炸了，吓得我们的小心脏怦怦直跳。我在想，要是有小蜻蜓或者小蝴蝶刚好飞过，碰上爆炸的泡泡那岂不被吓死吗？恐怕还认为是恐怖袭击吧。
这些泡泡也够调皮的，它们才不会甘心呆在我们身边这一寸小地方，风轻轻一吹就到处跑了。一些泡泡飞呀飞呀，飞呀飞，一直飞上天去了，跟云朵姐姐、太阳公公、星星弟弟和月亮妈妈一起玩耍。它们给星星弟弟当床，兴高采烈地跟着云朵姐姐去看飞机，去和飞得很高的勇敢鸟儿打招呼，一起在南流江的'上空玩自拍，津津有味地听月亮妈妈讲故事；然后，又呼啦啦的一起结伴，让太阳公公用炫目的光芒给自己做彩绘，真的是好臭美呀。
看着这些调皮的泡泡，我们乐得哈哈大笑起来。
开学没几天，我们学了一课有趣的课文名字叫做《吹泡泡》。老师为了锻炼我们的动手能力和观察能力。特别安排了两节课的时间，让我们全班同学一起玩吹泡泡的游戏。
下午，我们盼望已久的吹泡泡活动终于开始了。同学业们都欢呼起来，兴高采烈地拿出自已早就准备好的肥皂水和吸管，迫不及待地吹起泡泡来。有的低着头吹，有的仰着头吹……我也赶快行动起来，我用吸管在泡泡液里蘸一下，轻轻的一吹，另一头出现了又大又圆的泡泡。
我高兴地又接着吹，吹出了一串串晶莹的泡泡，有的像熟透了的红葡萄，有的像一颗颗珍珠……形状各异。在阳光的 照耀下，泡泡上有红色的、蓝色的.、黄色的浮光美丽极了。
看着这些五彩缤纷的泡泡，我想：“如果我是泡泡，我要飞越山巅，飘过大海，或者飞上天空，乘着云朵，飞向美丽的天堂……”。
今天，我和几个小伙伴，到院子里玩吹泡泡的游戏。我们每个人都拿着一个盛有泡泡水的小水瓶，把一根吸管放进瓶子里面，沾了一点泡泡水，然后慢慢地，轻轻地吹，吹出了一串串的泡泡。五颜六色的泡泡，大的像气球一样，小得像黄豆那么小；有的连成串，有的散着飞，一个个的。它们飞向空中，不一会儿一个个地破灭了。这下、些美丽的泡泡好像一串串葡萄，又好象无数个水晶球。
我想：这些美丽的泡泡如果不会破灭的话，我要坐上它到全国各地去旅行，看看*，看看万里长城；要是这些美丽的泡泡如果不会破灭的话，我要坐上它去看看香港的小朋友；我还想和这些美丽的泡泡一起飞向太空，去探索宇宙的奥秘！
说起吹泡泡，谁都会。就是一根塑料棒，头有一个圆孔，沾一些洗衣粉的水，就能吹出泡泡。还有一种就是现在大街上卖的一种像喷水枪样子的，前面有许多孔，只要沾一下洗衣粉水，按一下发射键，就能喷出许多泡泡。
可是，现在我们不用那根塑料棒；也不用那种枪，你说能吹出泡泡吗？可以的。我们只要一些洗洁精；半盆水，就行了。
我们先端来一些水；拿洗洁精。在把左手捏成拳头，然后把洗洁精倒在拳头上，把手泡在水里。最后把手的食指和大拇指弄成圆形。为了避免把泡泡弄打，我们要手心朝里，把两个手指挤一下再张开，会发现有一层膜，这时就可以吹了。技术不行的肯定会把泡泡弄打。只要认认真真地多练几下就OK啦！
自己用手吹比用钱买来的有意思多了，不一定要花钱，大家说是不是啊！
其实生活中有许许多多的这种情况，一定要仔细观察才能发现其中的奥秘。
一个阳光灿烂的上午，我和伙伴们聚在小区的广场上一起吹泡泡。说起吹泡泡，这可是我们小孩子最喜欢的事情了！于是，我们用剪刀、石头、布的方式来决定谁第一个吹泡泡。
“哈哈……”第一个竟然是我！我迫不及待地从朋友手中接过泡泡水，小心翼翼地拧开瓶盖，取出泡泡管，将泡泡管移到嘴边，轻轻一吹。哇！可爱的泡泡从管子里排着队飞了出来。泡泡们圆溜溜的，有大有小，大的像一个个橙子，小的像一颗颗珍珠。在阳光的照耀下，泡泡像一个个五颜六色的水晶球，美丽极了。
泡泡们很调皮，它们一会儿上升，像飞向天空的小火箭；一会儿下降，像一个个从天而降的小伞兵；还有的在空中飘来飘去，像一只只在空中翩翩起舞的小蝴蝶。泡泡到处飞舞，甚至顽皮地在我们的脸上炸开，湿湿的、滑滑的，就像小雨滴滴在我的脸上似的。泡泡们渐渐地飞累了，有的落在了地板上，形成一个个小山丘；有的像穿上了隐身衣似的，在地上弹了几下就消失不见了。
我仰着头看着亮闪闪的泡泡们随着风飞向远方，心里好开心。真希望我也能变成一个泡泡，自由自在地在天空中飞翔，飞到那月宫，给吴刚加油，跟玉兔聊一聊人间的新鲜事儿。
吹泡泡真好玩，我喜欢跟朋友们一起，吹出这些美丽漂亮的泡泡。
国庆长假的一天下午，天朗气清，阳光明媚，我约同学任峥去龙川广场玩。
广场上玩的人很多。我俩刚见了面，就看到他手上拿了一个东西，穿着黄红相间的外套，看上去既像弯弯的牛角，又像演奏用的萨克斯。我好奇地问道：“任峥，这是什么东西？”任峥故意神秘兮兮地把它在我面前晃了晃，说道：“你不知道吧，这是吹泡泡用的吹筒。”
这时，任峥从口袋里掏出一个塑料瓶，瓶子里装的是吹泡泡用的肥皂水，他把肥皂水往吹筒的肚子里倒了进去，然后对着吹口，用力一吹，从吹筒的另一头顿时飞出了无数的圆圆的泡泡，大的像气球，小的像珍珠，在阳光的照耀下，光芒四射，五彩斑澜，仿佛龙宫里的水晶球一样，实在是好看极了！我被这些美丽的泡泡给深深地吸引住了。
我注视着这些泡泡，有的像放飞的风筝一样随风飘向了远方，越来越小，最后再也看不到了它们的踪迹；有的落到了广场上的水池里面，像一个个轻盈地气球飘浮在水面上，随波荡漾；有的飞不动了，就落到了地面上，爆炸了。我用力地挥舞着双手，让要下落的泡泡重新往上飞起；我又把手伸了出去，托住一个泡泡，仔细打量着它，它好像就是大草原上的美丽的蒙古包，对着它用劲一吹，美丽的蒙古包立即就消失了。
我自己也想吹出美丽的泡泡，于是就对任峥说：“给我吹一下吧。”他爽快的把吹筒递给了我，我也学着他那样对着吹口吹气，但是从另一头只出来了一个泡泡，而且飞不起来。任峥傻笑着对我说：“你真笨，吹前要深吸一口气，然后使劲地、不停地吹就行。”于是，我按照他的说法重新试了一次，结果吹出来的泡泡比他吹的还要多，还要漂亮。
不一会儿，肥皂水就吹没了。我也好像就从美丽的睡梦中醒来了。
——中班《吹泡泡》优秀教案 (菁华5篇)
活动目标：
1、知识目标：运用各种感官感知泡泡的特性，了解不同形状的工具吹出的泡泡都
2、能力目标：初步尝试运用绘画记录的方式表达、交流探索的过程和结果。
3、情感目标：在探究活动过程中体验发现的乐趣。
活动准备：
1、各种形状的吹泡泡工具：圆形(每人一个)三角形、长方形、半圆形..... (每组若干)
2、水彩笔、记录纸若干。生活中常见吹泡泡工具若干。
3、黑板、泡泡水、抹布、
活动过程：
一、实物导入
出示吹泡泡工具，激发幼儿吹泡泡的兴趣。
二、创设自由探索空间感知体验“泡泡的特性
1、在“玩”中体验泡泡的特性。
让幼儿利用教师准备的吹泡泡工具(圆形工具)
边玩边探索：“吹泡泡的时候，你们发现了什么?
2、请幼儿互相交流探索结果。(泡泡是圆形的、易破、会飞、对着太阳是五颜六色的、有大有小、掉在地。上有时是半圆的、吹泡泡的工具是圆形的等等)
3、引导幼儿发现吹泡泡的工具的形状及泡泡的形状(都是圆形)为问题的提出
三、大胆猜测，讨论预想结果。
1、问题提出：“圆形的工具吹出圆形的泡泡，那三角形的工具会吹出怎样的泡泡呢?
2、幼儿讨论并将想象的结果用图画的方式记录下来。
四、幼儿试验、观测并记录。
1、幼儿选择不同形状的吹泡泡工具，在玩中验证不同形状的工具吹出的泡泡的形状。
2、并在想象结果的旁边记录验证结果。
五、表达交流探索结果
1、幼儿相互交流探究的过程和结果。(小组)
“你用的什么形状的工具?吹出的泡泡是什么形状的?”
2、幼儿同交流、表现、分享探究的过程和结果。“用的是什么形状的工具, 想象吹的泡泡是什么形状的，结果吹的泡泡又是什么形状的?
3、提问：你发现了什么秘密?
幼儿回答提问
总结得出：吹泡泡的工具形状不同，结果吹出的泡泡都是圆形的。
六、活动延伸：
(与生活相结合，将幼儿探究兴趣推向深入。)
出示生活中熟悉的物品，引发幼儿思考：“这些东西又能吹出什么形状的泡泡呢?
七、游戏“吹泡泡”
以游戏的形式结束
活动目标：
1、理解歌词，感受螃蟹吹泡泡时有趣的情景。
2、能用愉快的情绪进行活动。
3、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。
环境创设：
图片
重点与难点：
理解歌词
活动过程：
一、理解歌词
出示图片：图片上有谁？
它们在干啥？
螃蟹吹出的泡泡最后会怎么样？
碎了以后我有什么感受？
老师帮助组织语句
熟悉歌词
二、学*歌曲
老师示范演唱
提问：这首歌曲有趣吗？
你觉得有趣在哪里？（学一学）
请你用有趣的、快乐的声音唱
幼儿练*
三、表演歌曲
这么有趣的歌曲，我们能不能把它用动作表演出来
幼儿尝试创编简单的动作
老师帮助提炼
师生一起表演唱
活动目标：
1.发展幼儿的想像力，尝试在圆泡泡的影子上添画。
2.培养幼儿的发散思维能力以及创新能力。
3.培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。
4.愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。
活动准备：
已经画好的泡泡、水彩笔每组一筐。 音乐《吹泡泡》、 课件。
活动过程：
1.以“泡泡歌”导入活动
放音乐《泡泡不见了》，教师带幼儿做动作进入活动室。
2.师：你们玩过吹泡泡的游戏吗？那吹出来的泡泡是什么形状的呢？这些五颜六色的泡泡漂亮吗？可是最后这些漂亮的泡泡到哪里去了？那你们想把泡泡留下来吗？
3.出示课件
今天付老师可把这些泡泡留了下来！看，这个泡泡是什么颜色的啊？ 这个泡泡可是有魔法的哦！看仔细
咯，1、2、3变。变成了什么呀？这里还有一个魔法泡泡，如果你是小小魔法师，你想把他变成什么呢？看，付老师，把他变成了什么？
4.出示已经画好的泡泡。
看，我这里有一副泡泡留下来的影子。你们想把他们变成什么？谁愿意上来当小魔法师，在纸上变一变。个别幼儿作画。
5.交代要求，幼儿操作，教师指导。（轻音乐）
（1）鼓励幼儿大胆想像，变出各种不同的形象。
（2）用不同的颜色给泡泡变魔法。
（3）画好以后轻轻地拿起画，把画黏在魔法泡泡世界里。然后坐到原来的位置上，等待一会。
（4）魔法世界时间一到就会关门。所以请听魔法音乐，音乐结束你们就要赶紧把你们的魔法泡泡送到魔法世界哦！
6.评价
请个别幼儿到上来介绍自己的魔法泡泡变成了什么？引导幼儿用完整句讲述：“我把圆圆的泡泡变成了……
7.结束
现在让我们带着魔法泡泡去给其他小朋友看一看吧！跟音乐《吹泡泡》退场。
教学反思：
今后如果有类似的课，我要思考仔细一点，自己先去尝试的画一画，猜想孩子可能会在操作时遇到的问题，美术课的常规还需要加强，在操作时要提好常规要求，便于活动有序的进行。在评价方面，我要感性一点，加点科幻色彩，也许孩子会比较容易接受，避免负面的批评。总之，孩子和我都在这一节课中学到了不少，虽然有的孩子达不到理想的绘画作品，但是却乐在其中。
小百科：泡泡，泛指某些液体内部空气散发，鼓起的圆形或者半圆、椭圆形的汽泡等等。
活动目标
1、教幼儿学会念儿歌。
2、培养幼儿良好的倾听*惯。
3、体验发现和游戏的快乐。
4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
教学重点、难点
重点：让幼儿学泡泡的各种本领，在游戏中去体验、发现游戏的快乐。
难点：幼儿学会完整地念儿歌。
活动准备
泡泡水一瓶
活动过程
一、游戏：捉泡泡。
教师：现在我们来玩捉泡泡的游戏。（教师向幼儿吹泡泡，幼儿四处捉泡泡）
二、组织幼儿围圆圈坐好，进行谈话:
（1）刚才老师在干什么？
（2）泡泡好看吗？泡泡是什么样的？
（3）泡泡有什么本领？（会飞、会转）那它怎样飞、怎样转圈圈呢？（请幼儿表演飞、转的动作）
（4）刚才的泡泡去哪里了？为什么不见了（爆炸了）学一学泡泡爆炸的动作。
教师小结：刚才小朋友都说对了，圆圆的泡泡有大有小，会飞又会转，最后还会爆炸呢，太好玩了！
三、幼儿学念儿歌《吹泡泡》。
教师：现在老师把泡泡变大、变小、会飞的本领，串成一首儿歌，你们想听吗？那好，先听老师念一遍。
1、教师示范念一遍儿歌。
2、幼儿跟读两遍儿歌。
3、幼儿朗读一遍儿歌。
四、结束活动：
教师：我们继续到外面玩捉泡泡的游戏吧。
教学反思
通过本次活动，让幼儿更加体验到泡泡不但好玩，而且泡泡更有着更多的本
领，幼儿能开心快乐地在游戏中得到了享受与进一步的学*。培养了幼儿的良好
倾听的*惯，在师幼的互动中得到了和谐自主的发展。
活动目标
1．理解儿歌内容，喜欢和老师一起朗诵儿歌，并能在老师的帮助下初步创编儿歌。
2．能认真观察、大胆表达自己的想法。
3．感受游戏的乐趣，体验学*的快乐。
活动准备
泡泡瓶若干。
活动过程一
一、在游戏中引导幼儿观察并大胆讲述
1．师(神秘的口吻)：老师今天给你们带来了一样很有趣的东西，你们想知道是什么吗?想？那老师有个条件，就是请小朋友把手指操《大胖子》做一下，然后闭上眼睛不要睁开，好吗?(教师吹泡泡，让教室里充满泡泡。)小朋友睁开眼睛，快看是什么呀? 欢迎小朋友们来到泡泡王国。
2．师：喜欢泡泡吗?那想不想吹泡泡呢?请几位小朋友上来，然后告诉他们 ，老师还有几个问题,如果回答的好的话,老师就要奖励吹泡泡的玩具,但是小朋友拿到玩具后还不能玩,只有老师让吹的时候才可以吹,负责老师就要收回玩具了.(陆续请10个小朋友在圆圈中间吹，其他小朋友观察回答问题)
那你们看看泡泡是什么样子的?(圆圆的?象什么?鼓励幼儿用各种词语来描述看到的泡泡)我们一起找个大泡泡吧，再来找个小泡泡。
3．师：快来看看，我们的泡泡上还有颜色呢!都有什么颜色?(幼儿边观察边回答．随着幼儿回答丰富词汇：五颜六色。)
4．师：小朋友去追一个泡泡，看看能不能用手捉到它。你们捉到泡泡了吗?泡泡哪去了?
（请小朋友回到座位上做好）（5分钟）
二、师生边小结边学儿歌
1．师：刚才我们看到的泡泡是什么样子的?幼儿回答后教师小结：吹泡泡，吹泡泡，吹出一个大泡泡，吹出一个小泡泡(请幼儿和老师一起边说边表演)
2．师：泡泡的颜色是怎样的?(五颜六色)教师小结：五颜六色真漂亮。
3．师：泡泡、泡泡飞呀飞，飞到手心上就怎样了?(泡泡不见了)教师小结：泡泡飞呀飞，飞到手心上，咦?泡泡不见了!（3分钟）
三、再次感受并理解儿歌内容 （10分钟）
1．师：老师把刚才我们和小泡泡做游戏的事情编成了一首好听的儿歌，请小朋友听一听。(教师有表情地示范朗诵儿歌，幼儿欣赏。) 1看着课件不带动作读1遍
2看着课件带动作读1遍
3小朋友看着课件读一遍
4教师用手势、动作鼓励幼儿和老师一起朗诵儿歌。
四、通过游戏，引导幼儿进行创编
7．师：泡泡好玩吗？你想不想也来当一回小泡泡。今天，我们就要来玩一个“吹泡泡”的游戏。我们全班小朋友手拉手，变成一个大泡泡；再向圆心走变成一个小泡泡。(教师与幼儿一起，一边朗诵儿歌，一边表演。) 1遍
8．接下来我们玩个更好玩的，小朋友念完儿歌后老师说，泡泡飞高了，小朋友就把手举起，老师说泡泡飞低了，小朋友酒蹲下，老师说泡泡破了，小朋友就说啪，然后回到位置上，等老师在说吹泡泡，你们就回来好吗？）1遍
2．师：我们的泡泡还能飞到哪里去?(将“飞到手心上”这一句进泡泡行内容替换。如：泡泡飞呀飞，飞到头发上。咦?泡泡不见了!泡泡、泡泡飞呀飞，飞到滑梯上。咦?泡泡不见了!)
3．师：小朋友说飞到哪里，就将它编到儿歌里去。(依次请幼儿回答，然后边做游戏边朗诵创编的儿歌。)
五、总结活动
师：老师今天还给小朋友准备了许多的泡泡液，我们一起到院子里吹一吹、看一看，泡泡又飞到哪里去了，我们再把它编到儿歌里去，好吗?
附：吹泡泡儿歌
吹泡泡，
吹泡泡，
吹出一个大泡泡， 吹出一个小泡泡。 五颜六色真漂亮。 泡泡飞呀飞，
泡泡不见了!飞到手心上， 咦?
——吹泡泡优秀作文600字优选【五】篇
飞呀，快飞呀。教室里传出一阵阵的欢呼声，原来是我们作文班的同学进行吹泡泡表演。瞧！满屋子都是泡泡。圆的像个皮球，椭圆的像个鸡蛋，还有两个泡连在一起得好似一个小葫芦。它们自由自在的飘着，不断的变换颜色，一会红，一会黄，一会蓝，一会紫，真叫人目不暇接，把我看得眼花缭乱。同学们都顾着小嘴在吹自己圆溜溜五彩缤纷的肥皂泡，玩得十分自在，十分逍遥。 老师看大家吹得都挺好，于是宣布了比赛规则， 谁的泡泡在空中飘的时间最长，谁就是冠军。看，莉莉同学吹了一个大泡泡，在阳光的照耀下闪烁着五颜六色的光彩，里面还有紫色的光环在飞快的旋转着。肥皂泡离开了吸管，慢悠悠的飞向天空，要落下来的时候，莉莉半蹲着身子，抬着头，轻轻的向泡泡吹了口气，泡泡又摇摇晃晃的飞向空中，映照出窗子的影子和同学们的张张笑脸。59秒，莉莉同学吹的泡泡已经在空中坚持了59秒，可爱的小泡泡，你可要给你的主人争气啊！莉莉天真的叫着。同学们仰着脸望着，突然，泡泡爆炸了，哎呀，同学们不约而同的发出叹息声，莉莉急得直跺脚。 在欢笑声中，同学们继续吹泡泡。瞧！还有两个同学在一起吹泡泡。吹了好大好大，忽然间，肥皂泡泡刷的一下爆炸了，肥皂水溅出了两个人的脸蛋，她们活泼的像只小花猫，没有泡泡的同学们也不闲着，她们给吹的同学鼓劲加油！不忍只是袖手旁观，也帮着去扇呀，吹呀……我望着那色彩缤纷的肥皂泡，仿佛自己也变成了一个小泡泡置身于泡泡世界，在茫茫的宇宙中飘啊飘啊！
“哇！这个泡泡好大”一阵阵吹呼声从远处传来。原来是育林周末作文班举行的吹泡泡活动啊！
8：30分，作文班的同学们纷纷拿着老师发的泡泡管走下楼去。“吹泡泡？好开心啊”“对呀！”排好队后，我们带着迫不及待的心情，随着校长的一声令下走向育林大门外面。“同学们，今天我们来举行吹泡泡活动，看谁吹的泡泡又大又圆，都有奖励。”校长说道。
活动开始了，同学们有序地分好组，面对面地吹。我慢慢地拧开盖子，轻轻地把管子拉出来，生怕水膜脱落下来。然后吸一口气，把管子放在嘴巴前方，用力一吹。“oh！额什么也没有吹出来。”我一鼓作气，又重新蘸了蘸泡泡水，轻轻一吹，满天的泡泡在飞舞着，有的像一个空心球，有的像一个彩虹球粉的像霞、红的像火、白的像雪，大的、小的、圆的，看得我眼花缭乱。只见一个彩色的大泡泡向我飞来，是谁吹的？此时此刻，我看着那个大泡泡，又看看我的那些小泡泡，失望极了！于是，我也尝试学着吹大泡泡。这时，我仔细观察着周围的同学，只见他们都是把泡泡棒摇一摇，然后把盖子小心翼翼地拿出来，鼓起小嘴，吹出了一个大泡泡。这瞧，有一个同学在旁边细心地演示着。我照着他的样子吹，果然吹出了一个彩色的大泡泡。它在空中飘着，其它人都抬头望着它飘向天空。我欣喜若狂，心头的失望，早已烟消云散。阳光下的泡泡显得那么美丽，泡泡的条纹是那么的清楚。
短暂又有趣的吹泡泡活动结束了。虽然泡泡的生命很薄弱，但只要我们用心去呵护它，就会显得格外美丽。
人有多种多样的乐趣，而我的乐趣却十分另类，呢就是吹泡泡。我经常在闲暇时自己制作一小瓶泡泡水，开始我愉快的休闲时光。
在我认为，吹泡泡的'好处有很多很多。例如，可以让心情变得愉快，可以多呼吸新鲜空气，让自己变得更加健康。泡泡水很容易制作，向一个空的小瓶子，或者较深的小盒子里放上温水。再放一些剩余的小肥皂、洗衣粉之类的东西，再准备一根吸管就制作成功了。
在制作泡泡水时，我准时怀着一种忐忑的心情。做完之后，总是要试一试，能不能吹起来。能吹起来，心情便是很愉快，仿佛做成了一件大事。一旦吹不起来，又失落地把泡泡水倒进将要洗的衣服里去。然后又怀着一副志在必得的样子进行下一次制作。
打开窗子，任由风轻轻地拍打着我的脸庞，轻轻地吹起一串晶莹的小泡泡，或是一个大大的泡泡。望着这些泡泡颤悠悠地飘向远方，仿佛心里的一切不悦、烦恼、沉沉的大石头，都随着泡泡飘向了远方，消失在了天空中，永远地消失了。泡泡有承载着我的梦想，我的心愿，飘向天空中，让我更加努力地追求我的愿望，不像泡泡一样，嘣地破碎掉。
泡泡有告诉了我一个道理，不应该学*不求上进，不努力的泡泡，也不能学**泡泡一样——一落千丈。吹泡泡，他是我休闲时刻的好导师，伴我健康、快乐的成长。是泡泡教会了我，放下负担，去追逐梦想；是泡泡教会了我，勤奋努力，刻苦学*；吹泡泡，让我在休闲愉快的同时身心健康；吹泡泡，他同时也教会了我珍贵的道理。
这，就是我吹泡泡的乐趣！
今天下午第叁节，我们在赖老师的组织下，来到操场吹泡泡，我们高兴地活蹦乱跳，活像一隻只快活的小兔子。
我们有秩序地来到操场。刚到操场，同学们就争先恐后地吹起了泡泡，无数的泡泡从管里溢出来，整个操场变成了泡泡的世界，泡泡的海洋。
“赖老师来了。”几位同学提高了嗓子大声叫到。赖老师一步一步地走着，手裡做着一个停止的动作。我们一看就知道赖老师有话要说，赖老师说：“我们要来举行一场吹泡泡比赛。”我们一听，便很高兴地回答：“好！”“第一场比赛：看谁吹得大。”“123开始！”我先用管子沾了一下泡泡水，股起腮帮子，使劲地吹。我看见别人吹得很大，我又起劲得吹起来。可这泡泡娃娃偏偏不听话，我叫它越大，它就越小，气得我脸都红了。“现在我宣布，第一场比赛，东州赢了。”我听了很灰心，但我想：还有第二场，第叁场呢！怕什么！“第二场比赛：看谁吹得多。”赖老师说着。我一听，这是我的强项，便精神集中的吹起泡泡来。“第二场比赛是尹霖赢了。”赖老师说。我不由自主地伤心起来。“第叁场比赛：看谁吹得高。”赖老师目光炯炯地说着。我股起劲地吹，但泡泡总是落到地上，我开始有点丧气了。泡泡总是不听我的指挥。我看到别的同学吹得很远，而自己总是吹到了地上，我很羡慕他们。“第叁场比赛嘉华赢了。”我听后。伤心地内疚起来。“同学们，现在给你们自己活动吧！”
成千上万的泡泡形态各异。大的，小的，有的一串紧接着一串，有的一个大泡泡和一个小泡泡粘在一起，大的像拳头，小的像硬币一般。真是有趣极了。
吹泡泡不仅丰富了我的课外生活，也使我懂得了许多吹泡泡的技巧。我真喜欢吹泡泡。
哈哈哈笑声久久地回荡在上空
今天一大早，我来到金笔作文，只听庞老师说：今天，老师带同学们玩一个游戏，也让大家放松一下，好不好？我们大眼瞪小眼，不知道老师说的是啥意思，我看老师总是不说玩什么游戏，着急的想：老师，快说玩什么吧，要急死我呀！
终于，老师缓缓地说：今天我们玩的游戏是吹泡泡！噢！好耶！韩峥欢呼到，而他的脸就像一朵绽开的玫瑰花。
到了楼下，我环顾四周，哇，天空湛蓝湛蓝的，像一块被磨*了的蓝水晶似的。可能是因为我们表现的好，老师先把泡泡发给了我们女生，而那些男生一个个都急成了兔子眼。哈哈，可真爽！
来到小广场上，这里的美景又一次把我迷住了，阳光晒在身上暖洋洋的，有几棵大树上的叶子依旧绿油油的，而那几棵小树上的叶子几乎掉光了。
老师说完游戏规则，我们便玩了起来。我迫不及待地拧开泡泡管，吹了一个又一个又大又圆的泡泡，那泡泡在阳光下闪着迷人的光泽，好像一个个魔幻水晶球，用魔法把我们带到了一个梦幻泡泡世界里，而那些男生们因没有领到泡泡神器，起了破坏心理，把那些漂亮的小水晶球给破坏了，真是的！
轮到男生玩了，我恋恋不舍地把泡泡神器交了上去。哼！我要报仇！我得意地笑了起了
男生们刚吹出一个个大泡泡，就被我们这些复仇者破坏了，有一个男生吹出了一个泡泡，我一扑，没扑着，它越升越高，我很生气：哼！你反正要自己破裂的！果然，啪的一声，泡泡破了
这游戏就在笑声中过去了，希望老师多举行这样的活动。
