半学期上完了，期中考也如期而至。但这次的成绩，真的太差了。
从总体看，总分太低，导致在全年级中的名次也较靠后，再一次与第一考场擦肩而过。这样的成绩，真是出乎意料。
单科成绩，大部分都不理想。数学，如果*时多做些练*的话，应该会考得更好一点。英语，这次相对细心了点，因粗心错的题少了许多。英语试卷中有的分是不该丢的，也有的得分含有一定的“猜”的性质，所以，这次英语成绩也并不太好，对一些时态等语法问题还应多下功夫。物理试卷，有好多不该做错的题目；同物理一样，化学考试也太马虎了。这两门课的分数都不理想。政、史两门课的成绩较七、八年级时而言，退步了一些，可能*时背诵不够吧。这次考试最差的一门应该就是语文了，这是单科成绩中相对得分最低的一门，扣的分数太多了，拉了总分好多，这次应该是进入初中以来成绩最低的一次语文考试。
由于各门分数普遍偏低，所以总分也相当低。剩下的半个学期，应吸取这次考试的教训，把这次考试的总结落实于*时的学*中。
至于期末考试或以后更多的考试的目标，我只想尽自己所有努力，不丢不该丢的分。只希望成绩每次都能有所进步，也希望成绩能稳定在年级前三十名之内。这就是我的奋斗目标！
如果可能，我还想做年级第一！
忙碌的期中考试结束了，回顾自己这一阶段的教学工作感触颇深。作为一名年轻教师必须时刻充实自己，多向有经验的教师请教，多总结自己的不足，让自己尽快的成熟起来，让学校领导放心，让学生和家长满意。我对这一阶段的教学工作总结如下：
这次考试难度适中，但也有多*时做过的题，而有些同学由于*时不注意对这些知识的巩固记忆结果失分较多。这也是学生学*态度不认真的一个后果，除此之外，这次考试也明显反映出学生对生物的积极性不够。
由于实际工作经验较缺乏，所以尽管教学热情很高但对于自己教学中的不足认识不是很到位，解决困难的办法也不是很实效。作为年轻教师，在今后的教学工作中一定要稳扎稳打，继续保持高度的工作热情，虚心向有经验的老师请教，不仅要吃透教材，还要紧密与中考大纲相结合，研究中考题型使教学工作具有前瞻性，培养自己分析和解决问题的能力，在教学实践中不断的提高自己的业务水*。
最后，需要改变的就是自己的教学方法。*时上课我总是在讲台上和学生交流，提问题时听到一部分学生和我互动我就当成所有学生都会了，但是通过这次考试我看到了这种交流方式的严重后果：*时我认为学的不错的同学的考试成绩并不理想。所以以后上课我必须灵活些，得经常到讲台下转转，不能总是讲，这样既能避免单调、避免说教，还能营造活跃的课堂气氛。同时也有利于自己了解每一位学生的特点，方便以后和学生更好地沟通和交流，提高课堂效率，吸引学生集中注意力听课，带动学生的积极性。
作为一名年轻的教师，我虚心接受领导和老师的教导，与学生一样不断成长充实自己，争取在今后的教学工作中取得优异的成绩！
20xx年5月13日下午，我校召开了初二年级期中考试质量分析会，本次会议由教务处陆红亚老师主持，全体初二任课老师准时参加了此次会议。
首先，教务处陆z老师对本次考试进行了数据层面上的分析，从与太仓市其他兄弟学校的对比，到本校各班之间的对比，从屡次考试总分排名的变化，到各科排名的变化，从与市里最高分之间的差距，到各班最高分与最低分之间差距，从各班前100名、前50名人数变化，到后100名、后50名人数变化，让在场与会老师清晰了解本校、本班、本学科的具体情况，明确了所教学科和所带班级的优势与不足。
接着，各备课组长针对本学科的实际教学情况，从试卷难易、学生的解题能力及教学工作的充足与否，都一一进行了细致地分析，指出了前阶段教学中存在的问题，更侧重于后期的改进措施，所有组长一致认可“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”，他们看中的是组员的集体智慧，强调是全组人员团结一心。
最后，zz校长要求全体初二任课教师多关注考试合格率和优秀率，在日常教学中，要带上“五颗心”：工作要有责任心、教学要专心、合作要诚心、对学生要有信心、班级管理要细心。
希望本次期中质量分析会能使老师们明确方向，了解本学科的最*发展区，在后期的教学中，静得下心、沉得住气，鼓足勇气迎头赶上，力争在期末考试中有所突破。
本学期的时间过半，教学任务过半，期中测试也已结束。各科教学成绩经过各位教师的努力，稳中有升。根据学区及学校行事历安排，我们对本次考试从学生基本情况、试题对知识的覆盖面、难易程度、学生答题存在的主要问题、今后的改进措施等方面进行了认真的分析。各位老师爱岗敬业，辛苦付出，成绩是主要的。这些成绩的取得，主要得益于努力提高教师自身素质，坚持五认真，狠抓小班额高效课堂教学效果，重视教学工作。
成绩值得肯定，但也有一定过失。为了弥补过失，发扬成绩，更有效地提高教学水*，我校对前半学期的工作进行了总结。半学期以来，我校狠抓教研教改工作，大力开展示范公开课的教学，每周都安排了优秀年青教师一节公开课教学。通过听课，学得新的教学方法。通过课后评议，找出教学中的得失。通过这一活动开展，教师之间相互交流学*，我校教师的课堂教学水*有了明显的提升。
后半学期我们将继续按照寺滩学区的工作安排要求，结合我校实际做好以下几方面的工作：
1、抓学校管理，重视课堂教学、作业批改，教研工作及教师的业务学*，向过程要成绩;
2、坚持听课，注意学*优秀年青教师的教学经验，努力探索适合自己的教学模式;
3、注重教育理论的学*，注意把教育理论用于课堂教学，做到学以致用。
总之，教育工作是一项常抓不懈，永无止境的工作，我们将以百倍的努力，做好后半学期的工作。
时间过得真快，转眼半学期就过去了。下面，我对自己半学期来的表现，作一下总结：半学期来，在老师和同学们的关心、帮助下，通过自己的不断努力，各方面都取得一定的进步。特别是学*成绩方面，比上学期有了很大的提高。学*态度比上学期认真了，能够做到上课认真听讲，不与同学交头接耳，不做小动作，自觉遵守课堂纪律；老师布置的课堂作业，能够当堂完成；不懂的问题，主动和同学商量，或者向老师请教。起好班干部的带头作用。为了让自己更好地学好各科知识，我还给自己订了一个学*计划：
（1）做好课前预*。也就是要挤出时间，把老师还没有讲过的内容先看一遍。尤其是语文课，要先把生字认会，把课文读熟；对课文要能分清层次，说出段意，正确理解课文内容。
（2）上课要积极发言。对于没有听懂的问题，要敢于举手提问。
（3）每天的家庭作业，做完后先让家长检查一遍，把做错了的和不会做的，让家长讲一讲，把以前做错的题目，经常拿出来看一看，复*复*。
（4）要多读一些课外书。每天中午吃完饭，看半个小时课外书；每天晚上做完作业，只要有时间，再看几篇作文。
（5）数学是我的弱项，要加强数学方面的练*，多做，多练，把数学成绩提高到最好水*。这学期，学校开展了“争星卡，做星级学生”活动。这个活动的开展对我有很大的帮助，我参加了学校举办的各项PK活动，独唱PK进入第二轮决赛，虽然还不知道结果，但我会尽自己最大的能力好好发挥，争取进入校园十强，硬笔书法虽然没有进十强，但还是获得了校园十五强的好成绩。上星期，校长亲自把红牌发给了第一批获得红星卡的同学，我也是这支队伍中的一员，我很激动，也感到很光荣，更加感谢老师的教导和同学们给我的帮助，还要感谢我的爸爸妈妈，一直支持我，鼓励我，监督我。半学期来虽然取得了一些成绩，但还是存在着许多不足的地方，我要继续努力，下半学期还要取得更好的成绩。一定要做一个让老师省心的好学生，让同学信任的好朋友。让爸爸妈妈放心的好女儿!
——期中考试成绩分析与反思实用10份
1、问题主要出现在字词成语的辨析与成语的正确与否上。字词的辨析主要是不理解字词的意思，导致出现了字词中出现混淆问题，所以出现一时辨别不明白的情况。成语的运用中没有结合语境来分析。这两个方面主要在*时遇到词语及成语的时候，要及时查阅这些字词或者成语的意思，保证明白这些字词及成语的意思即可
2、标点符号的问题，看看我给的材料即可。
3、诗词鉴赏和文言文方面，只是就事论事，回答的只是问题的表面现象，没有深入到问题的本质。
4、阅读理解的情况。
说明文没有认真的读原文，缺少提取文章中的信息。说明文阅读理解的答案一般情况下在原文中都能找到。在中考时一般只考科技说明文和环保说明文。
记叙文的问题要深入分析文章，紧紧结合文章的主旨来回答问题，但是要注意回答问题的方式与方法，例如题干中有从哪些方面？这个问题回答的时候，一般需要从2方面或者2个方面以上回答问题。在回答问题的时候一定和结合表面和主旨来回答。特别是回答客观题的时候，一定要结合实际情况，比如生活或者学*方面来回答，字数力争要多一些。例如最有一道题是4分的题，你的答案才一行，这样也就最多得2分，今后遇到这些时候，一定要控制在3行以上。
阅读理解的总体要求是：规范化、序列化、要点化。
5、作文。
一眨眼，半学期就过去了。我们4月23日对学生进行了期中测试，下面对这次语文期中考的得与失做一次深刻的反思：
一、班基本情况分析
这次期中测试，应考人56人，实考人55人，1人生病住院。及格52人，优生19人，最高分96分，最低分35分。从班级的整体情况来看，成绩不是很理想，优生太少。
二、试卷分析
本次测试题型多样，内容丰富。有七个大题，分别是：拼音、汉字，词语，句子，按原文填空，判断对错，读短文回答问题，看图写话。
本次测试大部分学生卷面干净，书写工整。从答卷情况来看，学生对第一至第四单元的基础知识相对掌握的较好，如第一题至第四题的准确率较高，这说明学生在*时的基础知识学*中还是下了苦功的。但在短文分析和看图写话上失分严重，特别是看图写话，格式不对、句子不通、标点符号不打或乱打是大有人在。
这次中考存在的问题：
1、学生各方面的能力都有欠缺，如阅读、分析问题、语言等方面的能力。中下水*的学生尤为突出。
2、一部分学生没有养成良好的学**惯，答卷不审题，做题不按要求完成。
3、看图写话不注意格式、重点不突出、想象不丰富、错别字太多、不能正确使用标点符号等。
4、学困生各方面都很差。
三、 改进措施
1、加强朗读训练，适当对课文进行指导。做一些扩展练*。
2、对学生书写能力的培养，必须进行强化训练。
3、加强阅读及写话训练，培养学生审题和语言表达能力。*日引导学生写身边的事情，经常练笔，提高学生的写作兴趣和写作水*。
4、多与家长联系，密切配合，抓好中下学生的学*。
5、把好单元检测关，及时弥补不足，以激励表扬的.方法让学生在学*中展开竞争，使不同的学生得到不同的发展；
6、充分把远程教育和网络教育等现代化教育资源引进课堂为教学服务，提高课堂教学的直观性、形象性，为提高教学质量打下基础。
7、教师不断改进教法，提高课堂的实效性。多向有经验的老师学*
五月初我们进行了本学期的期中考试，在这我就七年级数学考试成绩做一个分析，与其说分析，我觉得还不如说是老师和学生的一次深刻反思。我想从以下三个方面谈谈。
一、试卷难易度及*均分
本次试卷是以基础知识为主，既考察了基础知识又考察了学生灵活运用知识的能力。对于整套试题来说，难易度适中，几乎覆盖了前半个学期所学的所有主要内容，可以说，我们备课组的所有成员对这份试卷给予充分的认可。因为这次考试是与外校的一次联考，所以在期中考试之前，我们备课组非常重视这次考试，专门组织召开了一次考前会议，我们决定在考前一周就停止学*新课，开始复*，并安排有着丰富经验的杨校长和杨洋老师命制了两份模拟试卷。尤其是杨校长命制的试卷里最后一道大题与期中考试卷的大题一模一样，当我们拿到期中考试试卷后，我们发现大量的题目都是我们在前期的复*过程中讲的原题，所以我们老师看起来，学生看起来都是一份很简单的试卷。但我们的*均分是79.86分，将尽80分，这个成绩与我们预期的成绩还存在着一定的差距。
二、学生问题分析：
根据对试卷成绩的分析，学生在答卷过程中暴露出以下几方面的问题
1、部分学生的基础知识不够扎实，如计算、尺规作图失分较多。
2、后进生偏多，部分班级出现严重的`两级分化现象。
3、尖子生对自己的要求不高，不钻难题，所以高分段的学生不是很多。
4、每个班级的低分段学生太多，甚至出现个位数3分、9分。而且每次考试都会出现好几个。
5、最主要一点，学生太浮，好多学生再拿到试卷以后，一看很多题很熟悉，就忘乎所以，做完后都不去检查，有很大一部分学生再得到分数后才反省到这次考试失误了、或者就说是没有发挥好。
三、教师存在的问题
期中考试结束以后，我们备课组召开了组内成绩分析会，我们互相剖析，找出了我们存在的不足。
1、我们把学生的能力估计过高，在*时的训练当中，拔得有点高，忽略了基础的训练。
2、对后进生的教学工作做的还是不够扎实、不够细。正是这些后进生的成绩决定着年级*均分的高度。
3、*时的交流有点少，尤其是向杨校长请教的有点少。主要原因我们5位数学老师都是班主任，这学期各种原因吧，空堂和自*课太多，都一直呆在教室里。
四、 今后的教学注意事项:
通过这次考试学生的答题情况来看，我认为在以后的教学中应从以下几个方面进行改进：
1、立足教材，教材是我们教学之本，在教学中，我们一定要扎扎实实地给学生渗透教材的重难点内容。不能忽视自认为是简单的或是无关紧要的知识。
2、多做多练，切实培养学生的动手能力。有时他们是凭自己的直觉做题，不讲道理，不想原因，这点从试卷上很清楚地反映出来了。
3、教学中要重在突显学生的学*过程，培养学生的分析能力。在*时的教学中，作为教师应尽可能地为学生提供学*材料，创造自主学*的机会。尤其是在证明的教学中，要让学生充分展示思维，让他们自己分析题目，设计解题过程。
4、关注过程，引导探究创新，数学教学不仅要使学生获得基础知识和基本技能，
而且要着力引导学生进行自主探索，培养自觉发现新知识、新规律的能力。
5、克服前面所说的我们的不足之处，努力改进自己的教学。
总之，为了学校的明天、为了学校的辉煌，我们七年级数学组的所有成员会竭尽所能，一定尽心尽力把我们的工作做的更好。
十一周，对于学生们来说如噩梦的一周——期中考试，却给了我们支教老师三天自我反思的机会。从复*到改卷、再到试卷的评讲，看似简单的每一步却夹杂着我们复杂的心情。
依然清晰记得上周复*的时候，把每一个知识点都说得清清楚楚明明白白，而上新课的时候也都特别强调大家一定要认真做好笔记。把知识点都过了一遍，当时感觉心里还是蛮踏实的，也许首先是觉得起码问心无愧了，其次便是因为没有认清老师讲与学生记之间存在的一定的差距这个事实，对学生总有那么一点的期望。事实上并非如我想的那般美好，考试到改卷的整个过程已足以让我认清这残酷的.现实。就如从前所说的——"理想是丰满的，现实确实骨感的".
考试当天便已让我十分失望。还记得前一个晚上，我一个班一个班地跑让他们记得考试带政治书，还叮嘱科代表一定要写在黑板上提醒同学们。结果呢？考试当天还是有好几个同学忘记了带书，我可是气急败坏了，东奔西跑为他们找书，各个班的班主任也都挺急的。但事实上我们哪有那么多多余的书呢？即便有，又有多少本是有详尽的笔记的？把所有的书都送到考生手上后，回到办公室待在那默默地生气，怪自己早上没有一个一个班去问带书的情况，同时也怪学生没有把自己的话放在心上。本以为一切都已经过去了，还自我安慰，学生能考出自己的水*，那一切都是值得的，结果我还是失望了……
第一个晚上改的是选择题，10个班，400多份卷子，一个晚上改完，却带来了不好的心情。我们改卷的老师所能看到的，也就只有答题卡，有的学生却偏偏不把答案填在答题卡上，还有的学生只把答题卡填了一半。边改心里便边流血，为什么还会有这样的情况出现呢？明明考试前就已经说得清清楚楚，明明白白，却还是有学生左耳进右耳出……我开始怀疑自己所做的一切是否都是白费的。但当看到依然有不少的学生能拿到满分的时候，心情还是能够有所改善的。第二个晚上改的是问答题，一道非常简单的题，却被学生们答得乱七八糟，明明已经督促好做笔记，原文照搬也没有答出来，那一刻的心情几乎可以说是奔溃了。我已经开始弄不懂每天唠唠叨叨地说个不停究竟有没有用，乖的学生事实上说第一遍就已经记住了，不听的即便我们无数多次地去重复他们都不会放在心上，都不会记得住。而事实上，此刻我才真正明白，作为老师，总被认为是对学生成绩的在乎。而不然，我们更多的是在乎学生有没有把我们所说的话听进去。在应试教育的今天，我们都希望能够给学生们更多，让他们在这条路上走得更远。因而所有的严格、所有的唠叨都变得如此的自然，变得如此理所当然，却又变得如此不被理解，这便是老师的无奈。
到了最后评讲试卷的步骤，听着指导老师苦口婆心的说，看着学生在下面不耐烦地听，伤感顿时油然而生。我们总是说，错了没关系，重要的是要学着去改。伤心的是学生没有意识到自己错了，也没有意识问题的严重性。或许，此刻的我，更多的并非去纠结一个知识点怎么讲了，而是应该去思考用什么方式讲学生能够听进去，用什么样的办法才能不会让学生左耳进右耳出。
诚然，当老师不容易，要当一个优秀的老师更不容易。所以，我还得好好努力，好好学*。
（一）从现代文阅读的做题情况来看，学生的得分率较低，主要问题在于做题的方法和做题过程中的耐心度与细心度。
（二）古代诗文阅读为36分，在试卷中的占分比较大。
在试卷的所有版块中，学生在古诗文阅读版块中的得分率最低。究其原因的话：
第一，这次的古诗文阅读难度较低，但是学生做得情况却不尽人意。学生在做题过程中，形成了惯性思维，存在一种畏难情绪。
第二，古代诗歌阅读题，学生对于答题模式的掌握和古诗词的理解不到位。
第三，名篇名句默写，得分率低。虽然这次的默写都能够背出来，但是存在较多错别字。
（三）文学类文本和实用类文本阅读。
本次文学类文本阅读为《风庐乐忆》，实用类文本阅读为《宫崎骏：留下的都是梦》。从学生的做题情况来看，得分率较高，试题难度较低。但从整体情况来看，选择文学类文本阅读的学生比选择实用类文本阅读的学生得分要低。因为文学类文本对于作品要充分理解之后，才能结合题干去进行解答。而且从实际情况来看，选择实用类文本的学生更多一些。
在这一版块中，学生存在的问题是：
第一，对于题意的理解不到位。
第二，条分缕析。许多学生的答案并不是条分缕析的清楚明白呈现，而是乱糟糟的堆砌在一起。
第三，答题的不规范。在两篇阅读选择时，需要学生在答题纸上对11题或者12题进行涂卡，而不是打对勾。
（四）语言文字运用
这一版块试题难度较低，学生的得分率高。其中，成语题需要学生的积累，病句题也存在非常大的问题，未来的学*中，将专门做一个病句专题，来加强学生对这一专题的学*。
另外15题和16题都存在一定的逻辑关系，学生做得情况稍差。
（五）写作
在写作过程中，存在的问题为
第一，议论文的结构方面的训练还需进一步加强。
第二，字数问题。经过第一次月考后的反复强调和要求，字数不够八百的问题得到非常大的改进。
第三，书写问题。试题卷面不够整洁，书写不够规范。
课堂教学改革行进中，我们做了许多，也尝试了许多，不知成功与否，就结合期中考试我做如下总结及反思：
1、从这次考试成绩来看，考的不错。基本每个孩子都有不同程度的进步。其中xx、xxx、xx、xxx、xxx、xxx的进步都非常大。这和孩子们积极向上的心劲儿是分不开的。
2、住校生比跑校生优秀一点点；前十名住校生占8个。可是95分以上的学生却不如其他两个班的成绩高，也就是优秀的孩子在整个年级里不够优秀，还需要我们共同做好优等生的更优培养。
3、从考试中看出来，学生现在考试认真了许多，粗心马虎有所改变。基础字词掌握的.都还行。我努力静下心来和孩子一起分析考试出错的原因。不仅让学生学会知识，也可以总结一些考试的经验。
4、我分析语文方面最主要出错原因就是字不会写，学*不够灵活。我们现在基础最重要，所以复*时主要就从课本中的字词开始，花了很多功夫，可还是出现了许多错误。所以我认为日常学*辅导就从字词开始，多朗读，可以是课本，也可以是课外书。
孩子们本次考试考得还不错，可是今后该怎样提高呢？从哪方面下功夫呢？我着重从“培优”入手，优秀的孩子下点功夫，提成绩还是相当轻松一些，也容易一些。但是“转差”工作一如既往的坚持，相信我们班的成绩在保持的情况下有所提高。
学生之所以考出这样的成绩，是有多方面的原因，一方面是学生的自觉学*意识不强，还没有形成主动学*的*惯；另一方面，做教师的应做好对学生的管理与组织作用，培养好学生的学**惯和做题能力。
总之，对于这次的考试成绩，应用一种客观的眼光去对待。在以后的教学中，教师应做好培优工作；同时，还要加强边缘生的促进工作，也要关注学困生的学*。力争更上一层楼。
本学期的期中考试经过学校的统一部署和严密组织，已经顺利结束了。通过这次考试，不管在班级管理还是在*时日常教学中都反映出一些问题，现结合学生成绩的分析及*时表现，认真思考，反思如下：
（一）试卷分析
本次期中考试仍然分为第�【砗偷冖⒕怼５冖【砦�选择题，分值为60分；第�⒕砦�非选择题，分值为60分。其中第�【碛�6篇阅读理解，第�⒕硪灿�2篇短文填空，学生的阅读量很大，部分语篇生词较多，给学生的阅读带来很大的难度，学生普遍反映做题吃力。而基础知识部分难度适中，注重考查学生对基础知识的掌握及运用，学生做起来较得心应手。相对来说，学生第�【硎Х纸隙啵�第�⒕淼梅纸细摺�
（二）成绩分析
按照学校对学生四级目标的考查，5班应完成特优目标13人，实际完成12人，缺1人；应完成学优目标30人，实际完成31人，超1人。6班应完成特优目标11人，实际完成10人，缺1人；应完成学优目标29人，实际完**27人，缺2人。英语校*均分为85.8分，5班为87.9分，6班为85.9分，均超过校*均分。
（三）存在的问题
本次期中考试5、6班英语均未完成目标，这在以前是没有过的。究其原因，大致有以下几条：
（1）以往学生学*英语的积极性很高，*时表现较令人满意，因此从思想上对学生的要求有所放松，对学生过于信赖，特别是进入复*阶段，学生的注意力向其他学科倾斜，花在学*英语上的时间较少，没有拿出足够的时间进行复*与巩固，导致一些学生复*不扎实，落实不到位。
（2）本次英语试题题量较大，特别是阅读量大，学生在做题过程中容易心浮气躁，特别是遇到生词量多的语篇，更是觉得无从下手，烦躁的情绪影响了学生答题的思维，一些学生选择先完成第�【恚�又回过头去完成第�⒕恚�最后有些题目干脆放弃，胡蒙答案。
（3）尽管*时一直要求学生坚持练字，每周完成一个单元的.字帖临摹，但一些学生纯粹应付，书写不规范，字迹潦草，卷面不整洁，乱涂乱画，导致作文受影响，得分不高。
（4）学生对一般现在时和现在进行时掌握的不好，特别是当主语为第三人称单数时的时候，动词不注意使用三单形式；现在进行时仍然漏掉be动词或动词ing形式。作文不注意认真审题，用错人称等等。
（四）改进措施
（1）继续坚持学生每周练字。时间由每周末完成改在*时利用同一时间统一要求统一完成，重在练字的质量而不是数量。
（2）利用学生手头上的资料，加强阅读训练，特别是限时训练。期中考试后，要求学生利用好阅读教程，每天做一篇阅读理解，在训练过程中注意加强阅读方法和策略的指导，让学生正确认识如何阅读，逐步提高阅读技能。
（3）指导学生坚持养成良好的学**惯，如课前演讲，课前预*，课后巩固，课上认真记笔记等。继续夯实基础知识的理解与运用，做到举一反三，融会贯通。
总之，今后要更加努力，不能存在麻痹思想，对学生要严格要求，检查落实到位，希望期末会有转机。
一、命题意图
根据高三语文复*计划和本学期教学进度，学生尚未完成了第一轮第一阶段复*任务，但根据学校安排，我们仍然使用了八校联考卷子。本次考试仍以20xx年高考语文考试大纲为依据，参照20xx年高考语文全国卷的考查内容和试卷结构命题，在全面考查的基础上，重点考查语文基础知识和基本能力。整个试卷共七大题21小题，150分，考试时间为150分钟。为了让学生树立语文复*和备考的信心，更好地进行下一阶段的复*，特就此次高三语文试卷分析如下。
试卷涉及的具体内容和考查重点如下：
第一大题考查语言知识和语言表达，共12分。分别考查字音、词语、病句和语言连贯。其中词语题综合考查了成语的辨析和使用（A项中失魂落魄可以指情绪），病句题选项很典型，难度中等（注意C项中列举事物时“等”的规范用法）。
第二大题考查自然科学和社会科学类文章阅读，共9分。阅读材料是与木版年画有关的科技短文，命题设计与高考试卷基本相同。
第三大题考查文言文阅读，共9分。阅读材料选自《后汉书・卷二十七・**传》，依次考查文言实词和阅读理解。所选材料对学生了解历史文化任务有积极的作用。
第四大题共23分。依次考查文言语句翻译、古诗鉴赏和名篇名句默写。
第五大题考查散文阅读，共22分。为了突出对现代文阅读基本能力的考查，针对学生面对这类题目普遍存在的畏难情绪，命题设计时降低了试题难度。
第六大题考查语言表达，共15分。考查内容涉及短句变长句、应用文中语言不得体（求职信）、仿用句式和修辞方法等，综合性和实用性都比较强。
第七大题考查写作能力，60分。本次作文是材料作文，旨在增强学生的审题意识。但此次作文的审题难度一般，除很少同学偏题以外（比如写要爱护鸟），绝大部分同学立意正确，有利于学生写作个性的发挥。
二、考试结果分析和对策
椐统计结果显示，这次考试最高分突破了120分，但100分以上的人数还偏少，整体不难度，但我们学生的得分还很有限，这是我们学生的实际。我们不能责怪学生，要理解学生，严格要求。
第一、二、三大题的试卷得分不高，表明学生虽然经过*一段时间的复*和训练，识记性和理解性的知识还没有掌握到位。下一步教师对基础知识的教学还要强调，促使学生做题练*的主动性增强，要用好手中的资料，重视练*，要求学生根据自己的实际情况主动补弱固强。本次考试难度较大的题主要涉及词语、病句、文言实词等，基本上都是命题时确定为综合能力考查难度较大的题，说明学生对高考同一考点内知识的综合运用能力有待提高。部分学生不能逐一对照原文，认真比较分析，因粗心而失分，缺乏缜密的应考思维和良好的心理*惯。
第四大题，文言翻译题大部分学生还没有养成良好的翻译*惯，不懂得寻找得分点，按点直译，答案较混乱。在用现代汉语转换语句时仍缺乏灵活变通的'能力，今后应在强调采点意识的同时提高语言整合能力。部分学生对句子中的古今异义现象掌握得不好，不善于从语境和句子结构上推敲词义。古诗鉴赏题，学生不善于运用术语答题，这与学生对鉴赏术语没有积累或者食而不化有关；名篇名句默写问题还很多，不会背和别字错字太多严重影响到学生得分。下一步还得反复强化记忆，实实在在做。
第五大题散文阅读，试题难度不大，很多学生开始关注正确地解读文本，知道该怎样分析命题人的命题意图，但答题不规范仍然是最突出的问题，主要表现为：
1、思路不清晰。
2、语言表述、答题步骤不规范。许多学生没有按照题干所给的顺序、所暗示的表述方式去答题，语言不简明，答案繁杂，思路不清。
3、只会摘录而不会整合语句，造成要点不突出。
大部分学生没有提炼，没有与主旨联系，没有和其他的关键句整合。相信经过一定量的训练，这部分分数仍有很大的增长空间。但与此相对应的，学生阅读量小，没有时间阅读，没有文章阅读，从而没有阅读视野的问题应尽快改善。
第六大题语言表达，第18题短句变长句学生没有掌握作题规律，丢分较多；19题求职信中不得体的称呼及表述，学生没这方面的知识，以后需要有针对性地训练；20题，部分学生不能做到“结构一致”的基本要求，应当加强修辞相关知识的教学和训练，要求学生掌握句子结构的分析方法。
第七大题考查作文，大多数同学的作文都停留在45―47分。这次作文是材料作文，虽然审题任务不大，但同学们辨证分析的能力欠缺，无深度，导致失分。无论怎么立意：机会、追求、知足长乐、决断力都要从两方面分析。从本次作文的题目特点看，泛泛而谈的议论文难以得高分。同时，这次作文也给学生很大的表现自我的空间，但许多学生的材料积累不够，写作素材匮乏，眼界不开，思维深度不够，写的文章缺乏个性体验和思考。学生获取信息的渠道相对狭隘，导致高分层次的没有达到预期的目标。今后的作文训练教师应当注意加强对学生作文素材的积累和引导，帮助学生发现自己写作的长处，重视发展等级的培养，让学生能够在作文中展现个性的亮点。
三、教学建议与下阶段备考方略
针对本次考试中的问题，建议下一阶段继续根据考试大纲加强对语文基础知识的教学，提高学生基本能力。针对本次考试暴露出来的薄弱考点，进行专项练*并利用专项测试题巩固提高。在高考专题复*和答题技巧训练的基础上，提高对非智力因素的认识，培养学生良好的做题*惯、考试*惯，对考场上出现的粗心、紧张等常见问题采取相应措施进行引导，帮助学生形成不骄不躁、从容应答的良好心理素质。具体方略：
①提升点：第一卷基础知识的限时训练量的积累还没有达到标准，学生由于手生而找不到做题的正确感觉，主观题的选择只凭感觉，没有理性分析，相关知识的回忆、联想和迁移能力没有完全激发出来。
提升措施：增加第一卷的限时训练的次数，培养学生掌控时间的能力。做到立做立改立评，让错觉现形，纠正学生的思维错路。
②提升点：第二卷中仍有部分学生在主观表述中想当然，不按题型规律走，虽然能正确理解文意、题意，但写出的答案却没有按采分点走，从而丢失了分数。
提升措施：规范学生写的意识，尤其是写得规范、写得专业的意识，交给学生规范的答题结构、专用术语、常用格式，并要求学生死记活用。
③提升点：学生已经掌握作文的基本模式，但文章的亮点不亮，50分以上的作文数量尚嫌不足，语言、构思的亮点不够凸显。
提升措施：加大作文发展等级的训练，增强学生的亮点意识，间周一次的限时作文能强化学生的写作*惯，达到见纸能写，一写就好，在深刻、文采、创新上下功夫，并且作文评讲要及时。
总之，在年后的一、二、三轮复*中，我们要做到：强化训练找提升，综合短训稳水*，强化能力明技巧，适应训练调心态。稳扎稳打，赢得高考。
不知不觉，这一学期又过半了，我们学校进行了一贯的期中质量抽测，然后又紧锣密鼓的把试卷改了出来，成绩果真如预期般的不咋样，我所带的班目标都没有完成，关键是高分很少，现对这次期中测试做一下分析：
一、从试题来分析：
二、从学生来分析
没有规矩不能成方圆。纪律是一节课成功的关键。这学期从开学到现在，班级纪律与上学期相比，纪律是变差了，听讲的学生少了，可能是开始出现两极分化了，只有那些上课认真听讲，课下认真完成同步的同学成绩明显提高。下一步，要加强各班的纪律，才能提高成绩。
三、从自身来分析
这学期由于事情较多，没能认真备课，课下也没有同学生交流，再有就是布置了任务，自己不能检查，作业也不能及时改，由于自己的懒惰，导致成绩不理想。
期末考试，我和学生一起努力，争取考个好成绩。
20xx年4月28日，糜滩教管中心组织了全乡语、数、英三科期中统一考试。本次考试题型灵活，考察全面，切*新课标，通过考试，能较为全面的了解了我校及其它兄弟学校学生的学*能力和老师的教学水*。考试的目的是为了全面检验前半学期的教学效果，通过认真分析与总结，我们必须正视目前的教学质量现状，分析存在的问题，切实研究解决问题的策略，从而达到有效提高教学质量的目的，为下一段教学工作的改进提供依据。下面我就本次我校的期中考试质量进行简单的分析：
一、质量分析。
1、总体分析
（1）从成绩统计表分析来看，与上学期期末比较，学校整体名次有所上升，其中，一年级数学整体成绩有所进步，一年级一班语文成绩下滑严重，与全乡均分差距扩大到了负的5.85分，二年级一班数学成绩也有所下滑，二年级二班数学成绩提升明显，与全乡均分差距由原来的负7.2分提高到了目前的负0.9分，三年级语、数、英成绩较好，进步很大，有五科进入了前三，另有一科也提升了两个名次；四年级语、数、英成绩稳中有升，五年级英语成绩进步非常明显，与全乡均分差距由原来的负9.4分缩小到了目前的负1.4分，提高了8分。六年级整体成绩不够理想，还处在全乡中下水*，应该在抓差补缺方面狠下功夫。
（2）从各年级试卷分析的情况看，各年级学生对基础知识掌握的较好。
语文学科。从卷面分析和反馈看，学生的识字水*两极分化，课外阅读积累面窄量少，阅读*惯还没有养成。阅读、理解、审题能力差，对较灵活的题目和课外阅读题目不能很好解答，得分率低，反映学生语文综合能力较低。*作能力还处在较低水*上，卷面不够清晰，书写能力不高，可以看出教师*时作文指导方式单一，随意性较大，对学生交流借鉴指导力度不足，学生从同学教师中获得的指导帮助不多。
数学学科。从卷面分析和反馈看，数学概念掌握不牢固，理解偏差，忽视应用，造成判断和选择题失误，答题*惯不好，审题、漏题、抄错题等造成失分，理解题中数量关系能力较差，胡乱应用。部分观察题、操做题失分高，可以看出应用知识解决数学问题和生活实际问题的能力也就是应用类题型还须加强练*。
英语学科。学生在听、说、认、读、写这五个方面基础不够扎实，题型训练不够全面，学生对常用的单词、句型掌握不够牢固，不能灵活运用所学知识。
2、教学现状分析及主要原因
我校教师都能认真做好教学的常规工作，工作认真负责，从目前教学情况来看，还存在不少问题，主要有以下几个方面：
（1）教学理念没有及时更新。有些教师角色转化不到位，教学方式没有发生实际性的变化，许多教师仍然把重心放在教上，是课堂的主宰，学生围着教师转，被动学*。
（2）课标理解不透，教材挖掘不深，教法研究不足，学法指导不够。新课标教材，其编排意图，内容安排都具有很大的伸缩空间，为教师进行课堂教学实践活动提供了充分的空间，探究的自由。课堂教学过程中就例题讲解例题，就课文读课文，就练*做练*的现象严重，缺乏教学思想的渗透，学*方法的指导。课堂上一些教师还是“满堂灌”，学生学*还是很被动。作业训练形式单调，布�Z作业带有很大的随意性，作业效益不高。课外积累与动手训练较少，造成整个学*效果不明显。
（3）有效教学时间不够。个别教师*时看起来忙忙碌碌，也出了力，尽了心，但学生的成绩并不理想。原因就是上课做的无用功过多，教学上没有抓住重点、突破难点，学生的学*兴趣不浓、学*效率低下，导致学*效果不佳。
（4）后进生辅导缺乏计划安排，随意性大，转化率低。由于生源原因，我校一至三年级每个班级都不同情况的存在一些智力低下的学生。他们学*困难的原因是多方面的，有的教师是感觉力没少出，但采取针对性的措施不到位，后进生进步的不明显。
（5）家庭教育的隐性缺失。
由于农村学生家长素质及认识程度不够，再加上我校学生家长农活较多、有些家长外出打工、做生意或是单亲家庭，把孩子托付给爷爷、奶奶或亲戚照应，在管理孩子方面造成了一定的缺失，有些学生的家庭作业应付了事或干脆不写。即使老师与家长沟通，家长也不闻不问，或说管不了。长期以往，只靠老师单方面的努力，就导致了各班级中都有后进生。
三、改进措施
1、建立学科单元测试、期中、期末考试分析制度。加强单元考试成绩的监控，强化过程管理，细节管理。
2、建立教学质量目标制和问责制，开学初和各位任课教师签写教学目标责任书，确实落实校长是教育质量的第一责任人，教导是直接责任人，科任教师是具体责任人。对人为因素造成质量下降，学校要对教师进行问责。
3、全面落实上级教育主管部门制定的常规管理意见。向管理要质量，定期或随机检查教师的常规工作，杜绝无教案上课、无故拖延作业、试卷的批改反馈，让每节课、每次作业成为学生学*质量提高的台阶。
4、做好家校联系，建立完善家访制度和家长会制度。通过家长会及家访等形式要求家长督促学生晚上的学*情况，检查学生的预*、作业完成情况，邻*学生也可以组成学*小组，相互帮助、交流和监督，达到共同进步。家校多联系配合，不让学生沉迷开电视、电脑、游玩中，让学生养成良好的学**惯。
5、课堂教学设计要符合本班学生实际，准确把握目的、重难点，深入钻研教材，落实“双基”提高能力，做到教学堂堂清，不上无准备的课，克服惰性和随意性。作业设�Z要符合教学实际，精心设计，多种题型结合出现，并及时批改、反馈、矫正，做到面批辅导与集中讲评相结合，做到作业日日清。
6、培养先进，关注后进，关注每一位学生。在重视学生的学业成绩的同时，要全面提高学生学*兴趣，提升学生的`学*动力、学*能力、学*毅力。让学*成为人生的一件乐事，让激励评价成为学生成长的动力，让提高学业成绩成为学生内在的需求。
7、要求教师教学中注意细节，充分发挥学生“结对子”、“一帮一”等课余、课外互助小组的作用，课内多提问、激励、检查，关注后进学生的每一个微小进步。
8、开展丰富多采的校园文化生活，提高学生多方面兴趣和才能，增进亲校*师的情感，促进教育教学活动开展。
四、今后努力的方向：
1、强化书写训练，务必使学生的各科作业整洁、美观。
2、加强后进生的转化工作，关注学困生，让爱的阳光照射到教室的每一个角落。
3、走进学生，了解他们的心声，呵护她们的心灵，尊重才会创造奇迹。
4、加强业务学*，学*新的教学理念，钻研新的教法。
5、各科教师团结协作，共同进步。
6、引导家长切实转变育子观念，加强家校密切联系，共同施教。
总之，提高教育质量是一个系统工程。在今后的教学管理工作中，我校要不断总结经验，抓过程，重细节，抓落实，重全面，讲科学，求实效，查找弱点，克服难点，不断加强学校教育教学管理水*，不断加强教研教改力度，不断完善教学过程管理，不断做好教师及学生的思想工作，向管理要质量，向课堂要质量，为提高我校的教育教学成绩而更加努力地奋斗。
——期中考试成绩分析反思(精选五篇)
（一）从现代文阅读的做题情况来看，学生的得分率较低，主要问题在于做题的方法和做题过程中的耐心度与细心度。
（二）古代诗文阅读为36分，在试卷中的占分比较大。
在试卷的所有版块中，学生在古诗文阅读版块中的得分率最低。究其原因的话：
第一，这次的古诗文阅读难度较低，但是学生做得情况却不尽人意。学生在做题过程中，形成了惯性思维，存在一种畏难情绪。
第二，古代诗歌阅读题，学生对于答题模式的掌握和古诗词的理解不到位。
第三，名篇名句默写，得分率低。虽然这次的默写都能够背出来，但是存在较多错别字。
（三）文学类文本和实用类文本阅读。
本次文学类文本阅读为《风庐乐忆》，实用类文本阅读为《宫崎骏：留下的都是梦》。从学生的做题情况来看，得分率较高，试题难度较低。但从整体情况来看，选择文学类文本阅读的学生比选择实用类文本阅读的学生得分要低。因为文学类文本对于作品要充分理解之后，才能结合题干去进行解答。而且从实际情况来看，选择实用类文本的学生更多一些。
在这一版块中，学生存在的问题是：
第一，对于题意的理解不到位。
第二，条分缕析。许多学生的答案并不是条分缕析的清楚明白呈现，而是乱糟糟的堆砌在一起。
第三，答题的不规范。在两篇阅读选择时，需要学生在答题纸上对11题或者12题进行涂卡，而不是打对勾。
（四）语言文字运用
这一版块试题难度较低，学生的得分率高。其中，成语题需要学生的积累，病句题也存在非常大的问题，未来的学*中，将专门做一个病句专题，来加强学生对这一专题的学*。
另外15题和16题都存在一定的逻辑关系，学生做得情况稍差。
（五）写作
在写作过程中，存在的问题为
第一，议论文的结构方面的训练还需进一步加强。
第二，字数问题。经过第一次月考后的反复强调和要求，字数不够八百的问题得到非常大的改进。
第三，书写问题。试题卷面不够整洁，书写不够规范。
这次期中考试，我所任教的五年级语文所使用的试卷，是竹溪县教研室统一编印的单元过关题中的试卷，卷面满分100分，一共有七道大题目。
以前我一直从事初中语文教学，本学期我是第一次教小学五年级的语文课程，这次考试，既是对学生学*效果的一次检测，更是对我教学成效的一种检测，根据这次学生答题的情况和考试成绩，我有必要做一次认真的分析，以便于进一步的改进今后的语文教学工作。
一、考试成绩的基本情况：
本次考试全班38人，共有37人参加考试，有6个优生，22人及格，还有9个低分，*均分只有57、8分。这个成绩，与我单从试卷题目难易程度所作的预计要低得多。因为试卷中的题目和题型都是我在*时的教学中多次强调和训练了的，没有偏题、难题、怪题，多数都是直接来源于教材和*时训练的作业。
二、成绩不理想的原因分析：
1、客观原因：这个班的学生虽然不足四十名学生，但却是从三所小学升到我校的，学生的成绩参差不齐，基础各异，学生刚刚来到新的学校，重新组合成一个新的班集体，面对的任课老师都与以前的不一样，我校的学*环境又与他们以前的不一样，学生需要一段时间的适应，在一定程度上影响了学生的学*。
2、主观原因：我以前一直从事是初中语文课程，对小学生的认知规律、基础水*、小学的教法学法不是十分熟悉，需要一段时间来适应小学语文的教学，这在一定程度上影响了教学效率。再者，因为常常因公出差，打乱了正常的教学时间，到班辅导得不到时间保障。
三、学生失分原因分析：
从整体上研究学生的答题情况，学生失分原因主要有以下几个方面：
1、学生的语文基本功普遍比较薄弱。如汉语拼音不过关，不会拼读音节；对生字的音、形、义记忆不牢；书写不规范；不会使用常见的标点符号等等。
2、语文基本技能掌握不熟练。例如不会变换句式、不善于归纳语段的主要意思、不善于审题等等。
3、对教材中的课文研读不透，甚至记不住课文的最基本的情节、人物、主题等等。
4、作文水*太低。这次作文是半命题作文，要求写一篇描写景物的作文，虽然在*时的作文训练中专门写了一篇这样的作文，但学生的写作水*太低，有的学生没有扣住文体要求，有的同学语言表达能力低下，有的同学写的太短，有的同学没有抓住写作顺序，有的同学没有写出景物的特征，有的同学甚至没有动笔。
四、今后的教学措施：
1、抓好以学*生字词为主的基础知识的训练，不贪多求全，务求对教材规定必须掌握的内容让学生人人过关，采用多种形式让学生记忆，但不能采取反复抄写、机械记忆、重复训练的方式，避免加重学生的课业负担，避免给学生造成厌学的心理。
2、学生数不算多，抓好个别辅导，促使差生成绩提高，保障优生提高。力争减少甚至消灭低分现象。辅导要经常化，要有针对性。
3、精心设计课堂教学，力争提高课堂效率，让学生在课堂中掌握基本的语文基本技能。
4、开展丰富多彩的语文实践活动，提高学生的学*兴趣，帮助学生树立信心。
5、认真研读语文课程标准，熟记语文课程标准中第三学段(五六年级段)的基本要求，并渗透到*时的课堂教学和作业训练中来。
6、多学*和钻研小学五年级学生的心理特征和语文教法学法。
总之，我的目标是，经过这学期后段时间的努力，使学生的学**惯、学*成绩有明显的提高，综合成绩在我乡五个五年级教学班中跻身前三名。
期中考试终于结束了，放学以后回到家，写完作业后，便去找同学完了。就这样在没有考试压力的情况下，快快乐乐的玩了两天。
星期一到了学校，同学们最关心的便是期中考试的成绩了，大家都一起讨论起自己能考多少分、那道题错了等等一些问题，我也不例外地加入了进去，通过讨论，我觉得我考的应该还不差。
不知哪个眼尖的同学喊道：“老师发卷子来了！”一听老师来了，我们连忙跑到位置上等待。不一会儿，老师就抱着卷子进班了。“同学们，现在公布一下大家的成绩。”老师说完，便开始读成绩单了。姚瑶100分，大家向她表示祝贺。她不仅是咱们班的第一名，还是全年级唯一的一个100分，其他科的成绩也很不错，我们要向她学*。接下来老师读黄佳琪98分、孙潇龙95.5分……怎么还没到我？我的心不由得紧张起来了。终于，李晨曦92分，听到这个分数，我顿时呆了一下，没想到自己会考这么低的分数，真是羞死人了。当时要有个地缝，我真想钻进去。再说回家怎么向妈妈交代呀！看来，我已经与别人差得很远了，我一定要抓紧学*，在期末考试是争取考个好成绩，我在心里暗暗对自己下定决心。
我回想了我考前的表现，发现我并没有把考试放在心上，没有紧张感，复*时也吊儿郎当，总觉得自己什么都会，太过于骄傲，才导致这次考试的失误。我决定：以后一定要好好学*，不能临阵磨枪，要认真的、有重点的复*。我要做到：
1、做到课前预*，把不会的地方做好标记。
2、上课认真听讲，做好笔记，尤其是预*时出现的困惑。
3、课堂上要积极回答问题。
4、认真完成各项作业，家庭作业要让家长检查，做错或不会的要问妈妈，直到把它弄懂。
5、要多读一些课外书，来提高自己的阅读能力和写作水*。
以后，我会严格按照这些来做，请老师和同学监督，如果有什么不足，我会及时改正。
这次期中考试，我所任教的五年级语文所使用的试卷，是竹溪县教研室统一编印的单元过关题中的试卷，卷面满分100分，一共有七道大题目。
以前我一直从事初中语文教学，本学期我是第一次教小学五年级的语文课程，这次考试，既是对学生学*效果的一次检测，更是对我教学成效的一种检测，根据这次学生答题的情况和考试成绩，我有必要做一次认真的分析，以便于进一步的改进今后的语文教学工作。
一、考试成绩的基本情况：
本次考试全班38人，共有37人参加考试，有6个优生，22人及格，还有9个低分，*均分只有57.8分。这个成绩，与我单从试卷题目难易程度所作的预计要低得多。因为试卷中的题目和题型都是我在*时的教学中多次强调和训练了的，没有偏题、难题、怪题，多数都是直接来源于教材和*时训练的作业。
二、成绩不理想的原因分析：
1、客观原因：这个班的学生虽然不足四十名学生，但却是从三所小学升到我校的，学生的成绩参差不齐，基础各异，学生刚刚来到新的学校，重新组合成一个新的班集体，面对的任课老师都与以前的不一样，我校的学*环境又与他们以前的不一样，学生需要一段时间的适应，在一定程度上影响了学生的学*。
2、主观原因：我以前一直从事是初中语文课程，对小学生的认知规律、基础水*、小学的教法学法不是十分熟悉，需要一段时间来适应小学语文的教学，这在一定程度上影响了教学效率。再者，因为常常因公出差，打乱了正常的教学时间，到班辅导得不到时间保障。
三、学生失分原因分析：
从整体上研究学生的.答题情况，学生失分原因主要有以下几个方面：
1、学生的语文基本功普遍比较薄弱。如汉语拼音不过关，不会拼读音节;对生字的音、形、义记忆不牢;书写不规范;不会使用常见的标点符号等等。
2、语文基本技能掌握不熟练。例如不会变换句式、不善于归纳语段的主要意思、不善于审题等等。
3、对教材中的课文研读不透，甚至记不住课文的最基本的情节、人物、主题等等。
4、作文水*太低。这次作文是半命题作文，要求写一篇描写景物的作文，虽然在*时的作文训练中专门写了一篇这样的作文，但学生的写作水*太低，有的学生没有扣住文体要求，有的同学语言表达能力低下，有的同学写的太短，有的同学没有抓住写作顺序，有的同学没有写出景物的特征，有的同学甚至没有动笔。
四、今后的教学措施：
1、抓好以学*生字词为主的基础知识的训练，不贪多求全，务求对教材规定必须掌握的内容让学生人人过关，采用多种形式让学生记忆，但不能采取反复抄写、机械记忆、重复训练的方式，避免加重学生的课业负担，避免给学生造成厌学的心理。
2、学生数不算多，抓好个别辅导，促使差生成绩提高，保障优生提高。力争减少甚至消灭低分现象。辅导要经常化，要有针对性。
3、精心设计课堂教学，力争提高课堂效率，让学生在课堂中掌握基本的语文基本技能。
4、开展丰富多彩的语文实践活动，提高学生的学*兴趣，帮助学生树立信心。
5、认真研读语文课程标准，熟记语文课程标准中第三学段(五六年级段)的基本要求，并渗透到*时的课堂教学和作业训练中来。
6、多学*和钻研小学五年级学生的心理特征和语文教法学法。
总之，我的目标是，经过这学期后段时间的努力，使学生的学**惯、学*成绩有明显的提高，综合成绩在我乡五个五年级教学班中跻身前三名。
一、做学生良师益友。教学这么多年，我体会最深的就是古语说得“亲其师，信其道。”这话说得一点不假。十四五岁的孩子”亲师性”较强。如果他们对某个老师有好感，他们便对这位老师的课感兴趣并分外重视，肯下大气力，花大功夫学这门课，因而成绩卓著。这种现象大概就是我们常说的“爱屋及乌”吧！反之，如果他们不喜欢某一位老师，由于逆反心理，他们也就不愿学或不学这位老师的课。这种现象也是大家司空见惯的。我喜欢深入学生内心，和学生打成一片，了解学生的兴趣，爱好，喜怒哀乐情绪的变化，时时处处关心学生，爱护学生，尊重学生，有的放矢地帮助学生。虽然我不是班主任，但学生有什么话都愿意找我说，有了什么烦恼都喜欢跟我交流。在学生的眼中我不仅是他们的师长，更是他们可亲可*的亲密朋友。当然，这并非说他们的缺点不可批评，可以听之任之。而是批评和表扬是出于同一个目的的爱护他们。因而批评的方式比批评本身更重要。要让他们不伤自尊心，人格不受侮辱。从内心让他们感到教师的批评是诚挚的爱，由衷的爱护和帮助。有了尊重做基础，我的教学工作才能顺利地进行。我最喜欢做的一件事就是每次考试完了之后看学生写的反思，每次考完试之后，我总会抽出十分钟的时间让学生写反思，这是我和学生沟通交流的一个最好的渠道，大多数学生都能认真地反省前一阶段的学*，及时地修正以前的不足，写的好的学生我会当众把他们的反思念给大家听，让其他学生吸取人家的宝贵经验来指导自己以后的学*，取长补短。
二、创造一个轻松愉快的学*环境。
传统的教学模式和方法，总是教师”一言堂”，课堂上教师总是向学生灌输，学生始终处于消极、被动的学*地位，没有什么轻松、愉快而言，因而也就无兴趣可谈。即使那些认真学*的学生，也无非把自己当作知识的记忆器，为分数不得已而为之。有些学生由于不感兴趣也就逐渐放弃英语学*，从而导至”两极分化”，教学质量不佳。课堂环境如何，对于激发学生的学*兴趣影响极大，教师的责任在于为学生创造轻松、愉快的学*环境。我觉得老师在课堂上不能一味地讲究知识的传授，关键是看学生是否已经真正理解会用了。我在讲解新知识的时候，一般是稍微一点拨，然后放在小组里讨论解决，由小组里英语学得好的同学负责，进行帮教活动。你别小看了这些“小老师”，他们往往特别尽职尽责，把老师的信任看成是一种荣耀，耐心细致地帮助其他同学。英语里有许多的课文需要背诵，如果在课堂上统一检查，每节课只能检查几个学生，特别浪费时间，我也会充分发挥小组长的作用，每节课开始的五分钟由小组长统一检查课文或者单词，小组长检查完毕，我再在班里进行听写，大多数学生经过两次的检查，所学知识得到了深化和巩固，记忆比较深刻。
三、注重学法指导。每个班里都会有一些理科学的特别棒、而英语不及格的学生，他们大多是班里的中坚力量，如果英语学好了，说不定他们就考上学了。每次接了新班，我都会对这些学生特别关注，利用课间找他们谈谈话，了解他们英语落后的原因，告诉他们英语学*的重要性，同时向他们介绍一些英语学*的方法。我发现：这些英语学不好的学生基本上都存在两个弱点：一是不能坚持，二是不注意知识的积累。我会时刻提醒他们，英语的学*是一个漫长的过程，且在这个过程中一定要坚持每天接触英语。大多数学生在上学期间做的还可以，但在周六日及假期就放松对英语的学*。如此做法对英语的学*极其不利。从而导致英语成绩起伏不定，不能达到持续稳定提高。我会反复向学生灌输这种英语学*的思想，使学生意识到这一点。对个别自制力较差的学生，我会派给专人负责，每天检查他们所学知识。同时，我也让学生知道，英语学*不仅是一个坚持不懈学*的过程，还是一个不断积累的过程。没有量变就没有质变。
——学校期中考试成绩分析总结与反思优选【五】篇
上周，在忙碌中我校进行了期中检测，现将这次检测情况简单作以下汇报：
本次期中测试二、六年级基础知识掌握较好，*均分都在90分以上，一、三、四、五年级基础知识掌握相对有些薄弱。
其中出现的共同问题是：
1、学生学**惯不够扎实
2、基础知识掌握不够牢固
3、阅读理解与作文相对薄弱。
针对以上问题教研组讲采取以下整改措施：
1、*时教学中，注重基础知识的训练与巩固，反复强调学生多读、多写、多记、开展词语默写竞赛、规范字书写的等活动。
2、以“教研组听课活动”为契机组织老师多听课，课下多交流，解决困惑。
3、利用图书馆与班级图书柜让学生多读书，读好书，积累好词好句好段，为作文打基础。
4、作文方面低年级引导孩子写好一段话，中高年级引导学生“勤练笔”通过写日记、小练笔等形式让学生关注生活，培养孩子写作的兴趣及方法并逐步培养学生自改、互改作文的能力。
5、最重要的是培优补差，辅导后进生，切实提高及格率。
以上是我对语文教研组针对这次期中检测作出的总结，我们语文教研组虽说相对薄弱，但我们今后一定会团结合作更加努力的。
期中考试结束了，如我所料，考得不太理想。这次我带的两个班*均分只有七十分左右。之前还有好多孩子也因病请假掉课，而且这次试卷的难度和题量都偏大，考到这样，也是情理之中。
但是，成功的人找方法，失败的人找借口，再多的客观原因也不能抹去这次考试暴露出的问题:
1、从试卷上看，学生们在词语的积累方面还有所欠缺，有些课文出现的成语和四字词语掌握得还不够，在今后的教学中还得注意词汇的积累和运用。
2、修改病句完成得较差。修改病句是三年级下学期的内容，这学期并没强调，因此*时训练较少，所以好多孩子在这题上很丢了些分。还有一个重要的原因就是孩子们的语感还不够，所以对病句无从下手。但是语感的培养是以多看多读为前提的，我的两个班读语文的时间太少了，所以，以后只有以多做些这方面的练*题来弥补了。
3、对要背诵的课文掌握还不扎实，好多前面背过的内容也忘了。有的孩子会背，但有些字不会写。以后遇到课后要求背诵的内容还得让他们抄一抄才行。
4、阅读题是这次丢分的另一个重点。这学期的阅读教学我计划是让孩子们读《地方课程》上的文章，并做读书笔记，而且除了格式以外，我也不对读书笔记做过多要求，只希望他们能畅所欲言，想到什么就写什么。我认为阅读能力的提高不是做题做出来的，而是扎扎实实地读书积累出来的。但是，让我很无奈的是我忘了考试的阅读题是有标准答案的，如果阅卷老师改分很严格，那我的孩子们就很吃亏了。比如这次阅读题的有个问题是你读了这篇文章想到了什么，本来读后感是仁者见仁智者见智的事，但标准答案就要你必须想到什么，不往标准答案上写就扣分。所以，这题孩子们也丢分比较多。因为他们在写读书笔记上的读后感时，我从不要求他们一定要有什么样的感想，只要是你自己的想法，而且能言之有理，怎么写都行。
对于这一点，首先我还是坚持让孩子们读书做读书笔记的做法，因为这才是切实提高阅读能力的正道，而且我相信以后这方面的判卷也会更灵活些。在上课时我也将课文分析与阅读题的练*结合地更紧密。同时，有意识地引导他们适当地多做一些阅读题的练*，通过集体的讲练*来提高他们的应试技巧。
5、作文这方面孩子们表现很不好，不少孩子写作跑题，作文零分。有的是写了两三行，词汇贫乏，以后需要他们多读，多背诵，大量的积累作文素材和词汇，才能把作文写好。
因此，通过这次考试，我深刻地认识到了自己教学中的不足之处。今后要做些教学方面的调整，首先还是要更加扎实地提高课堂效率，向四十分钟要质量；其次是上课少拓展一些人文性的东西，让孩子们多读多练多写，把基础知识抓得更牢，更强调语文的工具性，走得更踏实点吧。
期中考试结束了，通过对考试成绩的分析，静下心思考，通过本次考试重新审视一下自己这段时间的教学工作。
对于此次考试我做出了以下反思：
1、提领要点的能力。
就是从语句中提领要点，如回答问题，其实都是考查学生是否抓得住文章、段落的要点，即要点归并法。这个能力今后在*时的教学中，阅读文章中要注意培养。在讲短文时尽量放慢速度，多让他们说，从而表达出来，对那些学困生，要让他们多重复别人所说的内容，从短文中思索问题，在回答问题时，让他们把答案说完整。
2、对语言文字的感知和感悟能力，就是“语感”
通过朗读读书，以及大量的课外阅读来逐步积累。每天让他们利用晚上时间多读15分钟课外读物，只有多读才能形成独立阅读的能力。
3、审题能力答题方式
训练学生静心阅读，看清题意，联系上下文思考问题。这个能力其实就是应试的能力，这个能力的欠缺往往导致了卷面上阅读部分大量失分。学生们审题不清，抓不住主要题目意思，在*时教学时，让他们多读几遍要求，在真正理解的基础上再放手做题，对学困生让他们把要求讲出来，真正让他明白意思再做。
下一步的具体措施总结如下：
1、着力培养学生良好的书写*惯。写好字是学*语文的基本功，这项养成教育必须常抓不懈。
2、加强基础知识与基本技能的落实，培养学生良好的阅读文本的*惯。
3、增加课外阅读量，提高语文素养。要提高学生的语文素养，只有让学生多读书。学生没有丰富的阅读实践，就不能提高分析、概括文本和理解的能力。书读百遍，其义自现。
4、激发兴趣，大力加强学生的作文训练
我想，通过这次考试，自己在今后的教学中要注意重视学生的学*态度的培养，着眼于学*策略教学。继续加强课堂教学改革的研究，不断反思和改进课堂教学，采取多种形式进行教学，在实践中不断研究如何培养学生阅读兴趣，提高阅读能力和写作水*；在练*中培养学生审题能力和答题方法，同时也培养学生仔细答题的好*惯。对于学困生，学*能力有待开发的学生，我想通过单独辅导，与学生家长多沟通，尽量让他们有所进步，尽自己的最大努力。
忙碌的期中考试结束了，回顾自己这一阶段的教学工作感触颇深。作为一名年轻教师必须时刻充实自己，多向有经验的教师请教，多总结自己的不足，让自己尽快的成熟起来，让学校领导放心，让学生和家长满意。我对这一阶段的教学工作总结如下：
这次考试难度适中，但也有多*时做过的题，而有些同学由于*时不注意对这些知识的巩固记忆结果失分较多。这也是学生学*态度不认真的一个后果，除此之外，这次考试也明显反映出学生对生物的积极性不够。
由于实际工作经验较缺乏，所以尽管教学热情很高但对于自己教学中的不足认识不是很到位，解决困难的办法也不是很实效。作为年轻教师，在今后的教学工作中一定要稳扎稳打，继续保持高度的工作热情，虚心向有经验的老师请教，不仅要吃透教材，还要紧密与中考大纲相结合，研究中考题型使教学工作具有前瞻性，培养自己分析和解决问题的能力，在教学实践中不断的提高自己的业务水*。
最后，需要改变的就是自己的教学方法。*时上课我总是在讲台上和学生交流，提问题时听到一部分学生和我互动我就当成所有学生都会了，但是通过这次考试我看到了这种交流方式的严重后果：*时我认为学的不错的同学的考试成绩并不理想。所以以后上课我必须灵活些，得经常到讲台下转转，不能总是讲，这样既能避免单调、避免说教，还能营造活跃的课堂气氛。同时也有利于自己了解每一位学生的特点，方便以后和学生更好地沟通和交流，提高课堂效率，吸引学生集中注意力听课，带动学生的积极性。
作为一名年轻的教师，我虚心接受领导和老师的教导，与学生一样不断成长充实自己，争取在今后的教学工作中取得优异的成绩！
期中考试已然过去，通过这次考试反引出诸多问题。现总结如下：
学科方面，一方面本次考试命题新颖，形式多样，并不是单纯的直来直去的提问，很多学生见到新的问法不知如何去回答问题，另一方面本次命题材料引用很多，学生在材料阅读使用方面还存在诸多不足。再者，本学期学*任务重时间紧，没能有较多的时间复*，进行完新课，只有一节课的时间复*，很多基础知识没能复*好，更谈不上对知识的系统化和能力的进一步提升。
解决办法：
一是在课堂教学中重基础，以各种形式让学生占有更多的史料，不断训练学生阅读分析史料的能力，结合历史知识对史料的学*方法进行渗透，提升透过历史现象发现历史本质的能力；
二是，在掌握好基础知识的前提下，加强对知识归纳使其系统化以便于学生掌握。
三是，做好课下辅导，对重点题目和难度较大的题目进行重点讲解。
班级方面，出的问题比较多主要表现在成绩大幅度下滑，学生整体面貌不够振奋，学*氛围不够好，能带好头，进一步带动其他学生学*的同学比较少。语文、数学、英语等科目与其他班级有较大的差距，地理生物等小科离中考的要求还很远。
解决办法
首先抓好学风，营造一个良好的学*氛围，重点抓好班级前十名，让他们引领好带领好其他同学，在学*上互相借鉴互相帮助。
其次，对于班级中处于中等层次的学生加大鼓励力度，给他们创造良好的条件，配备好学*目标和学*帮手，帮他们分析学*中存在的问题，制定出切合实际的措施和计划，并且监督好。
再者，对于部分待优生学困生，进行分层教学，设计适合他们的作业和题目，增强他们学*的信心和兴趣，严格规范他们的行为，督促他们重新形成良好的学**惯。
期中考试结束，成绩不是那么令人满意，但又隐隐有着这样的预感。可能还是对学生的没有信心或是对自己的不自信。对于这次的成绩现做如下的总结：
一、对于考试的题型没有做出一个准确的估计
或许是出题人的过错，有一些超出大纲要求的内容。以前在要求学生写生字词的时候，我一般是要求不管会认还是会写统统要写。但是这学期更改了做法，对于会认字没有做写的要求，但是考试中却出现了。处于学生掌握的需要，有必要做出两手标准，对于学有余力的学生应该定下更高的要求。对于一道按要求写句子没有提前跟学生做讲解。虽然反问句是一个重点，但考试中却还有更改人称，这是一个难点，我却疏忽了，应该提前讲解才对。
二、多音字
考试前两周突击多音字，部分学生掌握比较好，但是另外一些却很难记住它，或者是因为基础不够牢固，或者是拼音不好，总之，掌握情况不容乐观。对于此，应该把记忆多音字的时间放在*时，分散记忆，可能效果会好一些。
三、拼音
我刚接手这个班的时候感觉拼音掌握情况还不错，但是经过一段时间的接触后，才发现并没有我想的那么好。最突出的一次就是发现班里语文成绩本来比较好的一个学生竟然没有区分清bp。看来应该多考察学生的拼音情况，及时掌握学生的信息。
四、作文
作文是本班的一大弱项，从*时的作文批改就可以看出来，对于此，*时加强学生的造句练*。多进行朗读训练，加强学生的语感。
五、补差
差生也是本班的一大特色。对于将*及格的学生争取更进一步。对于程度太差的学生，培养起积极的学*观念，树立理想。
总之，要善于发现问题，解决问题，研究学生，发展学生，钻研方法，探究方法。
——期中考试成绩分析总结(精选十篇)
期中考试过去了，我怀着复杂的心境，写起了这份总结和反思。
虽然这次期中考试成绩不算太差，但我对这次成绩是很不满意的。在这次测试中，考了语文，数学，外语三门科目，考试结束后，我的语文得了96分，数学88分，英语95分，语文和英语还比较梦想，数学考得一塌糊涂。
从小到大，教育我的每位教师都说我聪明，如果勤奋一点，完全能够取得更好的成绩。我仗着自我的一点点小聪明沾沾自喜，这次数学考试，写完最终一道题，离上交试卷的时间还有很长一段时间，然而我抱着极度自大的心理，认为这些试题很容易，无需检查，便坐在桌位上无所事事。结果可想而知，计算题错了很多，丢了12分，都是我自我很粗心和自负造成的后果，班里可有好几名同学得了100分。
除此以外，在本学期里，我的学*状态也不行，上课听讲时，注意力不是很集中，回到家里完全做不到自主复*与预*，连每一天的听读二十分钟英语，都不能好好地完成，每次都要妈妈提醒我才能完成。我明白这样下去是不行的，我要克服这些缺点，为此我想了许多办法。
首先，我要克服自我懒惰和拖延的坏*惯，让自我勤快起来，所以，我需要制定一个作息时间和计划表，按照计划去努力实施方案，我想，把时间排满以后，想偷懒也不行。
其次，我要克服自我骄傲自大的缺点，我需要重新认识下自我，让我认识到自我的不足之处。
再次，我要克服自我粗枝大叶这个毛病，我需要多做试题，养成一个认真审题，仔细答题的好*惯，认真对待自我的学*。
第四，我喜欢调皮捣蛋和贪玩，我想我需要控制下玩耍的时间，我已经是五年级学生了，应当把主要精力放在学*上，而不是每一天无休止地玩乐。
总之，我必须要改变自我此刻的学*态度，认真努力对待自我的学*，争取克服以上缺点，加油啊！你必须行的！
期中考试结束了，我们教研组对各年级的期中考试进行质量分析。为了提高质量分析的针对性和有效性，我们根据本次考试情况总结了半个学期以来教学方面所取得的成绩，同时也指出了考试中暴露出来的教学问题，要求英语组全体老师立足岗位，踏实教学，提高质量意识。
从考试结果反映出这样三个情况：
1、从学生来看，就是学生的层次不同，一部分是学优生和中等生，另一部分是学困生。*时学*行为*惯比较好的学生，考试基本上都考出了好成绩。而学困生上课注意力不集中，课后惰性强，不及时进行复*和预*，他们往往没有良好的适合自己的学*方法。在英语的学*上存在许多不足：比如，听说读写的能力较差，学*没有兴趣，掌握单词，语言信息量不足，等等，所以考试成绩不尽人意。
2、其次，从试卷上分析，由于试卷的难易度不一样，因而各年级的学生的及格率，优秀率和*均分都不同；并且部分年级试卷本身的问题也影响了整体的考试成绩，例如四年级试卷中，题目出现了新老版本教材题目混杂的情况，而学生对老教材知识不了解，直接影响了考试成绩；同时，低年级试卷上的图形大多数印的模糊不清，学生分辨不清楚正确答案，也是这次考试失分的一个原因所在。
3、五年级新生班与老生班之间的差距比较明显，如何减小班级之间的差距，将是下半段时间的工作重点。一至四年级在*均分，及格率和优分率方面都比较*均，但五年级新生班的优分率太低，差分率明显，须多加努力，争取稳中求发展。六年级的情况比较*稳，这次考试与上个学期的考试来比较的话，有所进步，可喜的是，班级之间的差距在拉*。同时六年级新生班的*均分虽然与老生班有所差距，但是潜力仍在。
4、从教师来看，本组教师基本上都能秉着认真负责的态度，在培优辅差方面做到认真负责，面面俱到；本组三位新教师基本能够认真完成教学任务，虽然缺乏教学经验，但是能够做到稳扎稳打，既照顾到了优生的.培养，也注重了对学困生的辅导；但是有个别教师由于执教了没有执教过的年级，知识的细节掌握不扎实。针对以上问题，我们应该采取的以下的措施：
1、从每个学生的实际出发，因材施教。分层教学，分层练*，分层辅导，分层评价，让每个学生都能感受到成功的喜悦，增强学生的学*的信心和积极性，促进学生在原有基础上的进步。不要造成优等生“吃不饱”差生“吃不了”的现象，对优等生多给他们创造施展才华的好机会。
2、加强课本知识的巩固练*，狠抓单词拼写，运用丰富的手段激发学生记忆单词的兴趣；
紧紧围绕课本重点知识的同时，适当拓展复*以前学过的句型，注重后进生的引导和发展，加强课后辅导工作；
3、端正学生的学*态度，严肃学风，努力营造一个学*的环境和氛围；从细节处，微小处严格要求学生；激发学生学*英语的兴趣，培养学生良好的学**惯：课前认真预*，课后认真复*，在答题时认真细心；加强课堂管理，让课文内容更加生动有趣，学生更加容易吸收；
4、利用现代教育技术，拓宽学生接触英语，学*英语，运用英语的渠道，丰富教学内容，提高教学效果；同时加强口语练*，为学生营造一个英语口语的氛围和环境。
期中考试顺利地结束了，期中考试对学生而言，是对学*态度、学*作风，学*方法，学*效果等学*情况的检查和总结。通过这次考试，我们找到了学生学*上的薄弱之处，又通过这次交流，我们总结了教学中的得失。我们从找问题、定措施,从而保证我们在以后的教学工作中，适时地拿出行之有效的教育教学方法和手段,力争使每个学生都有所进步，不断提高我们英语组的教学质量。
半个学期一转眼过去了，期中考试也顺利结束了，看着自我的成绩，又看看别人的成绩。也使我更感到了压力之大!要想让成绩再提高，说句实话，真的很难!总体上说，这一部分方教师给我们*常训练的很多。一般的题目都不陌生，尽管如此，还是出现了一些不该有的错误!
第二题选择适宜的音节、汉字或词语填空。虽然说这是最简单的题目，但我感觉越是简单的就越容易失误，我仔细数了一下，我错了题目的三分之二!可能我在复*的时候，几个词语没有重视起来，这不得不让我重新审视自我的态度，应当做的再细些!第四题，给词语中横线的字选择正确的解释。*时我比较重视，但感觉自我做的还不够细致。张冠李戴的冠不明白怎样的我竟然在居第一位上打了√，真可笑!这么间的的题目我竟然错了!
阅读部分我不能将学到的知识灵活运用。比如：詹天佑有什么*直等异常是填空的时候，错了好几个字!坡度应当是陡坡，鼓励的鼓我写对的，不明白怎样教师给我在鼓下加了个口。
*作部分我的得分和别人比较起来，比较低，我分析了一下，一方面是我待于加强，另一方面是的.作文要仔细，不要相似应付*作，再次就是我作文的篇幅长短也是最大的问题，我想这也是我没有考出成绩的原因，字写端正了，写认真了，我想不仅仅是*作分能提高，更重要的是学生对待任何事情都会认真!
在这次期中考试，令我遗憾的是，学生的成绩在下滑，就是因为他们浮躁的学*态度，影响了成绩。期中考试已经结束了，在后半个学期的学*中，我要重点针对出现的问题找到相应的解决方法!
不知不觉，这个学期已过了一大半了，时间过得真快啊！上个星期三，我们学校进行了期中考试，我所任教的班级的语文成绩不是很理想，距离同年级的第一名有一定的差距。我就这次期中考试，谈一谈自己的感受：
一、本学期成绩退步了，一方面与年级的特点有关。因为随着年级的增长，语文基础知识的难度也加大了，而且增加了阅读题。所以刚上二年级，孩子们很难一下子适应这个转变。随着时间的发展，孩子们能逐渐适应，所以这个学期单元测验已一次比一次好，看到成效了。所以我们要继续努力，加强课堂上的基础知识点的渗透、阅读指导的练*，争取更大的进步。
二、*均分不高，与优生人数有关。这次优生人数只有20人，大多数学生本来能达优的，这次却没有达优。他们做题时，没有做到认真审题，认真检查，所以有些基础题却因粗心大意做错了。以后在审题方面要加强训练，做到细做，细检查的*惯。
三、及格率较低，不及格的人数较多，主要是在阅读与写话方面失分较重，主要的责任还归根于我。虽然每个单元的语文百花园中没有看图写话的`内容，在写话训练的。内容上有一定的困难，但是很多课文都是图文对照，而我却没有好好地利用这些资源，让孩子的写话训练的水*得到提高。
我想，在后半个学期的教学中，继续抓好学生的基础知识，同时加强学生完成阅读与写作的能力，利用空余时间多练*，教给学生正确的做题方法。争取期末考试考得好成绩！
一、试卷情况分析:
本次期中测试内容：主要是有理数的运算和整式的加减以及找规律，这一部分知识是整个数学的基础，主要是计算，通过这次测试检查学生的基本能力。
绝大数学生对于计算的基本方法都能掌握，个别学生在有些细节上出错较多，如林斌等部分同学。再有个别学生在基本的减法上出现错误。从试卷分来看，优秀人数较少，后进生较少，中等较多，基础计算存在欠缺，细心需要缎练。
二、原因分析：
1、有理数混合计算训练太少，学生计算能力差。
2、考试时学生态度不认真，出现了马虎的情况，漏负号、抄错题等。
3、个别生还存在化简求值格式的'问题。
三、改进措施：
1、注重培养倾听意识，课堂学*的方法和*惯，直接影响学生的作业方式和结果。必须在日常的课堂教学中落实到每一堂课，落实到每一个解决具体问题的过程中，提高孩子们的准确程度。
2、从日常的每一节课练*学生的细心。
3、提高对稍差生的注意程度，加大对强调问题的落实。
4、加大计算题的训练，提高学生的计算能力。
一、试卷情况分析:
本次期中测试内容：主要是有理数的运算和整式的加减以及找规律，这一部分知识是整个数学的基础，主要是计算，通过这次测试检查学生的基本能力。
绝大数学生对于计算的基本方法都能掌握，个别学生在有些细节上出错较多，如林斌等部分同学。再有个别学生在基本的减法上出现错误。从试卷分来看，优秀人数较少，后进生较少，中等较多，基础计算存在欠缺，细心需要缎练。
二、原因分析：
1、有理数混合计算训练太少，学生计算能力差。
2、考试时学生态度不认真，出现了马虎的情况，漏负号、抄错题等。
3、个别生还存在化简求值格式的问题。
三、改进措施：
1、注重培养倾听意识，课堂学*的方法和*惯，直接影响学生的作业方式和结果。必须在日常的课堂教学中落实到每一堂课，落实到每一个解决具体问题的过程中，提高孩子们的准确程度。
2、从日常的每一节课练*学生的细心。
3、提高对稍差生的`注意程度，加大对强调问题的落实。
4、加大计算题的训练，提高学生的计算能力。
不知不觉，这个学期已过了一大半了，时间过得真快啊！上个星期三，我们学校进行了期中考试，我所任教的班级的语文成绩不是很理想，距离同年级的第一名有一定的差距。我就这次期中考试，谈一谈自己的感受：
一、本学期成绩退步了，一方面与年级的特点有关。因为随着年级的增长，语文基础知识的难度也加大了，而且增加了阅读题。所以刚上二年级，孩子们很难一下子适应这个转变。随着时间的发展，孩子们能逐渐适应，所以这个学期单元测验已一次比一次好，看到成效了。所以我们要继续努力，加强课堂上的基础知识点的渗透、阅读指导的练*，争取更大的进步。
二、*均分不高，与优生人数有关。这次优生人数只有20人，大多数学生本来能达优的，这次却没有达优。他们做题时，没有做到认真审题，认真检查，所以有些基础题却因粗心大意做错了。以后在审题方面要加强训练，做到细做，细检查的*惯。
三、及格率较低，不及格的.人数较多，主要是在阅读与写话方面失分较重，主要的责任还归根于我。虽然每个单元的语文百花园中没有看图写话的内容，在写话训练的。内容上有一定的困难，但是很多课文都是图文对照，而我却没有好好地利用这些资源，让孩子的写话训练的水*得到提高。
我想，在后半个学期的教学中，继续抓好学生的基础知识，同时加强学生完成阅读与写作的能力，利用空余时间多练*，教给学生正确的做题方法。争取期末考试考得好成绩！
紧张的期中考试终于过去了，而期中考试成绩也出来了。我们考试的成绩不是很理想。我所教的班级一个第三一个第七。由于这次考试所考的内容大部分不是我教的，所以至于前面的知识学生掌握的如何并不是特别的清楚。但从卷面上来看的话，学生掌握的知识很不牢固。
这次的化学试卷相对来说稍微有点难度，但主要考察基础知识。所以从成绩上来看，学生的基础太薄弱了。对于化学必修一的内容，学生大部分是什么都不会。最最基础的相对原子质量学生竟然不知道是什么。讲课时我问到氧的相对原子质量是十六克每摩尔，学生的回答竟然是每个氧原子是十六克。对于即将升入高三的他们连这个都不知道。所以对于书上所涉及的方程式他们更是不会。而对于化学反应原理他们倒是还知道一些，对于基本的知识他们知道，但考试的时候考的题大部分不会那么的简单。考试做题的时候他们自然也就做不对了。而对于这次我教的内容考试只考了十五分，但学生掌握的也不是特别的好。这部分是我的原因。由于对于难度较大的题我们是教师讲解，但对学生的要求不是特别的严格。所以学生对自己的要求便降低了。所以以后应该对学生进行严格的要求。
这周我们便开始复*了，在接下来的复*中一定要严格要求自己，严格要求学生。为自己的实*生涯尽最后的努力。
一、通过成绩分析看，主要存在以下问题：
1、各分数段双上线人数均偏低，制约了语文语成绩的提高，这也是语文学科多年来的一块心病，下一步一定要认真分析学生成绩，强化培优补弱工作。
2、学生规范答题的意识差，卷面潦草、不规范也是失分的一个重要原因。在此次语文考试中扣书面分的力度很大，有的学生因此丢掉了34分。
3、学生中存在眼高手低、忽视基础的现象。对知识掌握不够扎实，思维不严密，会做的题得分率低。如很多基础不错的同学选择题只得了一半的分，与第二卷得分不成正比。
4、学生学*的自主性差，不善于归纳、总结，个别学生学*动力还不足，作业、错题本落实不到位。
5、学生应试能力还不够，还没有形成科学的答题*惯；审题不仔细，答题不严谨，规范性不够，很多解答题中的常规步骤写的不全、不准。
二、*期目标：
狠抓落实，进一步激发学生的积极性，搞好学法指导，抓好优生的培养工作和各班边缘生的推进工作，力争期末考试成绩有较大幅度地提高。
三、保证措施：
1、认真组织备课组教师学*课程标准，考试大纲及高考试题。一方面，对考试大纲中规定的基础知识，要在教学过程中，彻底落实。另一方面，要研究*几年的高考题，作细致全面的分析和研究，重点研究高考试题所考查的学科知识重难点，题型的设计、命题规律以及以能力立意命题的核心。
2、狠抓备课。备课是提高课堂教学质量的前提和基础。要围绕结构构建、知识点排查、重难点突破，*题选择，教学结构优化等主要方面，从集体和个体两个角度，将备课作为教学工作中的重点。一是按阶段，按课时将任务分解细化，落实好主备人。主备人要按照总体确定的目标要求先周备课，形成具体的复*方案。二是做到定时、定点，具有超前性。坚持主备人说课，全员讨论，在此基础上形成集中大家智慧的，相对完善的学科整体备课方案。个体备课要在坚持集体备课思想的前提下，立足个人特长和所教学生的实际，充分发挥创造性。
3、聚集课堂，决战课堂，追求课堂效益的最大化。教学质量的'高低，关键取决于课堂教学的效果，因此应从各个环节入手下大气力研究课堂教学。备课中坚决杜绝不扎实，不充分，对教材研究不深不透的现象；上课坚决贯彻“教师为主导，学生为主体，训练为主线”的教学原则。优化课堂教学结构，要防止没有重点要点的错误作法，努力提高课堂效益。
4、要加强练*与测试，要使练*数达到一定的量，但也不能搞题海战术。练*测试要及时批改，认真统计分析，讲题突出重点，重点学生力求面批到位。
5、做好学生的分类推进工作。优生语文偏科一直是制约语文成绩的重要因素。因此，提高优生语文成绩，增加双进线人数是语文学科的一个重要任务。我们将根据这次考试成绩，分批分类找学生谈话，动之以情，晓之以理，先做通学生的思想工作，然后根据学生薄弱情况，分组进行辅导。争取在期末考试中，，双进线人数能有较大幅度地增加。
6、教会学生把准自己的脉搏，根据自己的实力制定学*目标，学会放弃偏题、难题、怪题，任课教师在每次考试后要及时指导学生对试卷进行分析和反思，总结经验和教训，要能够发现问题，避免重犯类似错误。另外任课教师要认真讲评试卷，通过讲评回扣知识点和方法，帮助学生总结规律。
总之，在下一阶段的复*中通过找准问题，查漏补缺并延续上一阶段一些成功的做法，加上全体教师群策群力，一如既往地努力，我们一定能在新的起点上取得更大的进步。
期中考试过后，当我听到我很不梦想的分数时，觉得自我很不好，所以我反思了好久，回顾当天晚上我并没有好好复*。这个教训我永远都会记在心中。这个教训就像刀割一样，烙在了我的身上，给我带来了深深的伤痕......
回到家里，我一句话都没有说，默默的一声不吭地走进了房，我觉得我很对不起我的爸爸和妈妈，觉得他们养育了我整整十几年，我却还给他们的是不是满分的答卷而是不好的成绩。我爸爸就在这是进来了......我告诉他我考了319分时，他流泪了，我看了，心里有说不出的滋味。之后，我发现是我的时间安排上出了问题，于是我改变了策略，把原先错的改正了过来。
经过这些我觉得还不够，所以我觉得我还有敢于超目标的决心，由此，我的目标是：一向冲向终点，不落后，不踏步，仅有进取。还要有赶超对象的优点，如果我看到一个有优点的人，我就去学，这样能够扬长补短。
这就是我的总结！
——小学语文期中考试成绩分析总结与反思优选【5】篇
期中考试的来临，预示着本学期已经过了一半了。那在这段时间里孩子们都有了哪些变化呢？变化还是很大的。
如：1、较之以前，孩子们适应了小学生活。感觉到了它与幼儿园生活的不同，并能尽快的适应，开始新的生活、学*。在这方面变化最明显的就是李慧宇和姜辰玺同学。李慧宇懂得了上课应该举手后在发言。姜辰玺从以前只能在课堂上坐2分钟，变成了能保持20分钟，思路并且能跟着老师走。超级棒唉！
2、课前，孩子们知道了应该准备下节课用的东西，并且能摆放整齐。课堂上，总能看到孩子们端正的身影，眼睛紧紧地盯着老师所指到的地方。李涵煜、郑旭辉、孙泽龙、王玉玮、于百川、石欣可、周靖皓等一直是这样，在*期加入这个行列的有：周嘉彬、孙铭辰、王肖霖、姜辰玺、耿振翔……好多。这个队伍越来越壮大。
3、课堂上，孩子们的小脑筋随时转动着。孩子正在向学会倾听发展。
4、这段时间，孩子们不仅学会这些，我还看到孩子们的拼劲、孩子们的毅力、孩子们集体荣誉感等，无时不刻在感动着我。前者从孩子们的课间跳绳就能看出来。王一涵、李伟萍、郑旭辉、李涵煜、孙铭辰、他们有的是由不会到会、由慢到快，在课间不断练*的充满拼劲、毅力的小朋友。可想而知，有了这股尽头，干什么不是都有可能么？
5、我们的孩子有爱心、善良、勤劳、大都能做到相互帮助。懂得关心他人。这是多么宝贵的品质啊。现在，每次升**时，他们都会怀着对**的尊重，静静的行“**在我心中”礼，眼睛注视着**升起的方向。那种神情很庄重。
总之，经过这段时间的学*，我们的孩子变得懂事、乖巧、有纪律、有组织，一切都井然有序的进行着。当然仍有我们需要改进的地方。比如：责任心，在家主动读书、学*的良好*惯、读书、执笔姿势仍要改进。
不会分析的人他不会寻找教训， 不会从失败中寻找教训的人，他们不会成功。所以，这次考试结束后，我针对学生的考试情况做如下分析：
一、试题分析
本次的试题题型结构合理，试卷内容能紧扣教材出题，体现了新课标的理念，能及时对学生进行阶段性的知识考查，题量适宜，难度适中，覆盖面广，没有怪题，适合考查全体学生。
二、答卷分析
从本班学生的答卷情况来看，大多数学生的基础题做得相对好些，如看拼音写词语、按课文内容填空、选词填空等题型，都答得较好，基础知识还算掌握的不错；存在的问题主要是按要求改写句子及课外阅读等题型，是致使许多学生失分最多的原因。在按要求改写句子的题型中，有些学生不太理解把陈述句改写成拟人句的方法，还有的学生是看漏题，没有做在原句上修改病句这道题，这些都是失分最多的题型；基础稍差的学生对课外阅读的题型难以理解，失分较多。班中两极分化的现象极为严重。
三、试后反思
通过这次测试，我深深地体会到：教师在教学中，不仅要抓好学生基础知识的训练，还要重视学生的阅读能力的培养。教学语文不单纯是课本的知识，还是对课外阅读的延伸。在今后的教学中，我要努力培养学生的阅读兴趣，只有在不断大量的阅读中，学生的语言积累才会提升，理解能力才会提高，才能为写作打下坚实的基础。
四、努力方向
1、继续加强学生的基础知识训练，培养学生学以致用的能力。在后期的期末复*工作中，要制定好科学的学*和复*计划，对所学知识及时进行复*巩固，及时梳理归类，并通过多种形式加强练*，积极为学生创设运用知识的情景，让学生能够灵活运用所学知识。
2、继续重视学生语言的积累运用，提高学生的写作能力。着力培养学生的阅读兴趣和阅读*惯，同时指导学生观察生活，记录生活，积累写作素材，从而提高*作水*。
3、继续抓好培优及辅差辅导工作，双管齐下，努力去提高本班学生的学*成绩。
一、基本情况
本次期中考试，我班共有43人参考，其中100分1人，90分以上共22人，80以下6人。最低分68分。和同级他班相比优秀率少了4人。和外校相比还有一定的差距，后泉沟的*均分90多分，我们只有80多分。成绩上的差距使我针对本次考试进行以下反思：
本张试卷主要考查了人教版一年级语文上册一到四单元的内容，共分九个大题。因为孩子们刚上完汉语拼音这一单元，所以拼音与汉字的比例为6：4，难易比为9：1。整张试卷布局合理、美观，极富生活情趣，极大的调动了低年级孩子做题的兴趣，达到了“让孩子们充满自信、开心的答题”这一预期效果。
二、取得的成绩
1、学生做题*惯较好，完成速度较快，最值得表扬的是大部分学生卷面非常整洁。
2、拼音的拼读掌握好，即使是很难的三拼音节也能很快的拼读出来。
3、对很难掌握的jqx与ǖ相拼的省写规则已能熟练的运用。
三、存在的问题
1、拼音的书写遗忘快，易受英语的影响。
2、换一个部首变成另外一个字，特别是“禾”与“子”这两个字很多学生做错，主要是学生的二类字掌握不是很好，灵活做题能力不是很好，今后不管是一类字还是二类字都要求学生熟练灵活掌握。
3、三拼音节的书写仍是今后教学的重点。
4、找例子写句子这一题失分很多，主要是孩子们还不会用简洁的语言来对句子补充完整，学生的口语表达能力还不是很强，不能把句子说完整。
四、改进措施
1、提高书写要求，定期分班举行作业展览和作业评比。
2、加大辅差的力度，对个别特困生要从拼音单元开始补课。
3、一帮一结对子，让接受能力强、学**惯好的同学做榜样，做小老师。
4、继续落实一课一背的任务，每学完一篇课文都要求孩子们能背诵。
5、鼓励孩子们坚持每天写一句话，不会写的字用拼音代替。
一、试卷特点
本试卷命题本着努力体现新课标中新理念的原则，除考查学生应该掌握的基础知识外，还增加了一些开放性、实践性的考查，注重考查学生的语文综合实践能力，紧密联系学生生活实际，难易适当，题型丰富，覆盖知识面广，对以后的学*有引领和促进作用。
二、存在的问题及原因分析
(一)字、词、句积累运用
1、看拼音写词语，此题中个别字出错率较高，如“挺拔”的“拔”，写成了“拨”，茁壮的“壮”和形“。状”的“状”填颠倒。这也看出教师在教学过程中对于字的偏旁和同音字强调不够。
2、选正确读音，放假(jiǎ jià)和兴奋(xīng xìng)，这两个字出错较多，*时也训练过，但仍有一部分同学出现错误，说明在*时训练时缺乏反复性的练*。
3、补充词语，并选一个造句。补充短语，正确率很高，极少部分同学有错别字现象，但失分较多，原因是大部分同学没有造句。分析原因一是题中没有留出造句的空，二是学生根本没有把题目要求放在心里。要引导学生仔细阅读要求，严格按要求做题。
4、写与动物有关的成语，基本上都能写出，有个别学生有错别字现象。
5、写句子有的学生打比方和把小鸟当作人写不清，都写成了比喻句，因而失分。
6、选字的意思，正确率较高。
7、排序一部分同学排错，原因是不能静下心来认真分析句与句之间前后联系。
(二)根据课文内容填空
此题较灵活，死板的内容少，要学以致用，要会概括、归纳、活用，但有很多同学太死板，故乱填，造成失分。
(三)阅读
1、是课内阅读，失分率低。
2、是课外阅读，失分率高。说明学生对文章内容不够理解。有的学生缺乏语文理解能力，个别学生语言组织能力较差，说不明白。
(四)*作
写一个熟悉的人，*时训练过。此次写作得分也不是很高。有的没有认真思考，跑题了，有的虽然没有跑题，但是表达上也不到位，要么太空洞，要么没有抓住外貌，爱好，性格特点来写，重点不突出，要么没有按一定顺序，想到什么写什么，还有的没有开头和结尾，结构不完整，还有的三两句话，书写潦草，格式不正确等，总之问题很多。
三、改进措施
1、培养学生的认真阅读态度，*时提高要求，端正态度，作业的质量等方面进一步加强，养成良好的*惯，培养学生做完题认真检查的*惯。
2、学生阅读能力的培养应立足于课堂。教学中，应给予学生自主学*的空间，重视阅读方法的培养和良好阅读*惯的养成。同时要将阅读延伸到课外，鼓励学生在课外多读一些有益的书籍，丰富积累，提高自身的阅读水*。
3、*作教学改进作文方法的指导，注意学生的思维训练。建立错别字小档案，减少作文的错别字，注重学生的阅读积累。另外，注重作文点评，做到一文多得，讲求实效。
4、对个别学生要加强辅导，特别是要提高课堂教学效率。
期中考试结束了，望着学生的成绩，我只有苦笑，没想到学生考得如此糟糕。看来自己对他们估计过高了，以后的路该怎样走下去，心里越发没底了。
一、考试成绩分析
人数：32人，最高分：94分，最低分：6分，4人不及格。
二、答题情况分析
基础知识错误率太高。第一大题中的1题给多音字选择正确读音，有些学生或是粗心漏做，或是拼音基础差选错而导致失分。3题是对“毁”和“肃”的考察，但学生对其部首笔顺笔画知识掌握也非常不好，严重失分。4题对“书犹药也”及意思记得不牢，5题按课文内容填空失分在识记不牢和错别字上。
阅读是检验学生语文综合知识应用情况的，分课内和课外两篇，但是答题情况太糟糕。课内阅读的考察好多是老师多次强调过的知识可是学生记不住。当然课外阅读就更不会做了。
作文要求学生写班里的淘气包，但大部分同学描写不够具体或不生动，三言两语，文章空洞无物，语句不通顺。*日的积累没有得到很好的利用，教师要加强指导。
三、看法和建议
对于本次考试，试题内容大部分源于教材，基础知识全面，考核的知识点比较多，试题比较灵活，实用性强。学生成绩不是很理想，通过试卷反映出学生语文基础薄弱，语文素养积淀不厚，教师要采用积极有效的方法，改变这不利的局面。
1、夯实基础。
创新的同时不能忽略基础知识的教学。教学的基本依据是教材，钻研教材是教师上好课的重要保证。课前要准确全面的理解教材内容，了解学生需要，真正提高课堂的实效性。特别是对于学困生，一定要从基础知识入手，加强训练，让他们逐步提高成绩。
2、提高学生的阅读能力
从基础的讲读入手，尊重学生在学*过程中的独特体验。在引导学生正确理解文本上的基础上，再对文本展开多样化的思考，培养学生的创新意识。这样有助于学生思维水*和认知水*的不断提高。这样学生就不至于对于开放性的试题感到十分茫然，或只求答案唯一。
3、加强对作文的评改、指导。
对于学生的作文评改的指导落到实处，使学生的作文评改水*再上一个新的台阶。尤其多照顾中差学生，在写作文时，让学生有内容的时候，也还要强调让学生写好字，确定中心，选择材料。
总之，要让这个班学生成绩有所提高，还是得从基础抓起。
——期中考试成绩自我分析总结与反思优选【五】篇
期中考试刚刚结束，留给我的除了此次思品的成绩，更重要的是对这次考试的总结与反思，这次考试我所教的班成绩有所提高，但是还存在许多问题。
一、成绩分析
七（1）班学生人数42人，总分1874 ,*均分44.6，及格人数27人，及格率64.3%，优秀人数8人，优秀率19.1%。从成绩上看，比上次测验成绩有所提高。
二、存在问题
（1）课堂效率较低。体现在当堂所讲知识学生掌握情况不好，部分学生的回答不准确，记忆不熟练。
（2）上课精力不集中的学生较多，包括有的成绩很好的同学。
（3）自*纪律较差。好几次上自*时教师在教室时候学生很安静，但是一出门学生就开始活跃。
（4）对学困生关心不够，指导少。由于种种原因对学困生的交流较少，导致学困生成绩提高不大。
三、具体措施
（1）加强学*方法的指导。针对班级在本次考试中反映出的情况，准备召开主题班会，介绍学*方法，加强学法指导。精心备课。认真准备每一节课，阅读教材，备教材，备学生，备教法，让每节课都力争成为精品课堂。
（2）加强班风建设。针对有的学生反映的班风有点松散的问题，准备通过主题班会和集体活动进行教育，用班规纪律进行约束，进一步提高凝聚力。优化教学环节。针对学生学*中的问题，通过讲课、整理、练*、讲评、反思等环节，促进学生对知识的掌握。
（3）多关心学困生。利用好自*时间和课余时间找学生谈话。
考完试了，成绩也出来了，我这会考得不太理想，我要的分和我现实中得到的分根本不能相比，这两个分相差的太多了。
奥数满分是五十分，我要考的分数是不低于四十分，可是我考的分三十一点五，和我要的分相差九点五分，在我奥数考试中我因为我的粗心而错了很多题，那些题我都会，可是我就是不认真想，嗨，我还想着上一次奥数考得好差啊，我这回可不能再考那一点子分了，我要在数学和英语中给我的奥数补填点分，可是我的数学也考得不好，数学一百分，附加题十分，书写分一分，总分一百一十一分，我一开始心想，就算再不会我也要考到九十分以上啊。
可是我考的又不好，正面的左半边没错一道题，正面的右半边，前两道题错了，这是我明明回的题，老师讲过，我就是不认真想，减了二分，第三大题选择题，我最不应该错的一道题就是这道题，这道题让选*方米、*方千米、*方分米，那一个的合适，我选择了第一个，考完试，成绩出来了，我又读了一遍题，我就是没读题，不过，我也有好处，附加题我对了五分，可是，我明明应该对的，因为老师讲过这道题，我比有些人好，有些人一分也没得到。
我这次没有考好，我下一次考试再有这些题，我一定要作对，我不能再因为粗心而错了，我英语一定要考得非常好。
成绩单在今天发了下了，我总以为会考得很好，可是，成绩发下来总让我惊讶得不知所措。
回到家里，我连自己的成绩都不敢告诉家长，我只好在房间里反思自己。难道是我自己认为每一次考试都很出色，所以骄傲吗?难道是我在考试前没有人在复*吗?难道是我对学*的态度不好吗?不，不是的。
经过我的反思，我终于找出了我失败的原因：
1、考前没有好好复*。临急抱佛脚。正如***所说，不打无准备之战。言外之意是没有准备过得事很难做好，而我却没有好好准备，导致失分了。
2、*时没有养成认真检查的*惯。答完卷之后，没有认真检查试卷，马马虎虎、粗心大意，导致失分严重。
考试后，我最关心的事莫过于各科的成绩了。成绩很不理想。其实分数只不过是检测我们对知识掌握了多少而已，不必耿耿于怀，而是要明白自己在哪里失分了，找出原因，及时弥补。我们必须总结失分的原因，采取措施，加以补救。这次考试虽然没有考好，但是我相信，只要坚持，我的成绩一定有所提高。世上无难事，只怕有心人。
一、 成绩分析
六（2）班*均成绩：85.4分，从试卷分析上看，本班优生率较低，并且在第四题“按要求写句子”和第六题“修改下面一段话”上失分较多，这两题都是从句子上考察学生的能力，从中可以看出，我*时对学生句子的训练不够到位。
二、 存在问题
（1） 课堂效率低。
体现在当堂所讲知识学生掌握情况不好。
（2） 对偏科生指导少。
由于种种原因与偏科生的交流较少，导致偏科生还是偏科。
（3） 对优生的指导少。
由于对差生的关注度太高，相对的对优生的指导不够到位。
（4） 作文要求和批改不够明确和精细。
初带语文，对作文的批改要求不是很了解，以后加强和有经验的老师之间的交流。
三、 具体措施
（1） 精心备课
认真准备每一节课，钻研教材，备教材，被学生，备教法，让每一节课都力争成为精品课堂。
（2） 优化教学环节
针对学生学*中的问题，通过讲课、整理、练*、讲评、反思等环节，促进学生对知识的掌握。
（3） 加强与偏科生的谈话
利用好自*时间和课下时间找学生谈话。
（4） 加强对优生的指导。
针对优生制定一个全面的计划，全面进行提优，完成教材上面的内容后，针对每个学生不同的特点进行课外阅读训练。
（5） 多和有经验的老师交流。
*时多听老老师的课，多和老老师一起研究教材和练*，特别是作文，需要向老老师虚心请教，明确小学作文要求和考试要求，以及改卷要求。
这周四、五两天进行了期中考试，虽然试卷并没有发下，但个人认为考得比较差，所以心情既如低谷般低落，又如钟摆一样悬着。
据我估计，首先，我的语文在阅读分应该丢得十分严重，其原因应为考试时过于紧张，没有用心去阅读，没有认真加以分析，实在不该。在作文中丢的分应该也比较多，由于感觉时间紧，基本上没有利用写作技巧和修辞。以后应加强知识的积累，用心去阅读分析。在考试的时候，总觉得时间不够，所以写得非常快，没怎么思考，就已刘翔百米赛跑般写完了。
在数学方面，因为大意就丢掉了较多分数，而应用题由于知识缺陷导致严重失分，并且知识迁移能力也不强，应该做到不懂就问，勤学多练。*时锻炼自己，强迫自己养成细致认真的*惯;把课堂学*放在学*的中心地位，并学有余力地积极发展兴趣爱好;考试前做好充分准备，打一场酣畅淋漓、悲壮彻底、问心无愧的如赤壁之战一样激烈的战役。
英语方面，由于自己基础差，练*又还不够，单词没有用心去记，应该考得极差，英语是我相当的弱项，今后我将着重于这方面的学*和操练。还有自己的书写也应尽量做到规范。
通过这次考试，我得到了磨练、反省自我的机会；我明白了“失败是成功之母”这句经典名言；我懂得了“人外有人，天外有天”的道理。我将加强反思自己*时的学*态度和学*品质，认真对考试中的失误或错误进行归因分析，成功一定有成功的方法，失败也肯定有失败的原因。“态度决定一切”，“细节决定成败”，俗话说“吃一堑，长一智”，我应看到问题表象后的实质，并不断地改善自己的学*行为，争取从失败走向*静，从*静迈向成功，从成功奔向光辉的顶峰。
——小学学校期中考试成绩分析报告通用5篇
一学期来，本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，简单与复杂相结合，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高。
一、知识掌握方面：
1、学生初步学会了数据的收集和整理的方法，会看和制作简单的统计表，通过有说服力的数据和统计材料，学会较复杂的求*均数的方法。
2、学生知道了体积的含义，掌握了长方体和正方体的特征，会计算它们的表面积和体积，发展了学生的空间观念。
3、学生掌握了约数和倍数、质数和合数等概念，以及能被2、3、5整除的数的特征，会分解质因数；会求最大公约数和最小公倍数。
4、通过分数知识的教学，加强了分数概念的教学和新旧知识的联系。
二、数学学*能力方面：
1、在教师的帮助下，初步学会了选择有用信息进行归纳和类比。在解决问题过程中，能进行简单的、有条理的思考。
2、能在教师指导下，从日常生活中发现并提出简单的数学问题。了解同一问题可以有不同解法。有与同伴合作解决问题的体验。初步学会表达解决问题的大致过程和结果。
3、在他人的鼓励与帮助下，对身边与数学有关系的某些事物有好奇心，能够积极参与生动、直观的数学活动。在他人的鼓励与帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。了
为了今后能更好的工作对本学期的教学工作总结如下：
1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作
（1）课前准备：备好课。
①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、*惯，学*新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
（2）课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，因材施教，注重培养尖子生，注重抓两头带中间，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学*上不能合理的安排时间，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的`学*指导中去，还要做好对学生学*的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始。
3、积极参与听课、评课，虚心向同行学*教学方法，博采众长，提高教学水*。
4、培养多种兴趣爱好，不断扩宽知识面。
这次测试，无论是对突出新课程三维目标的落实，还是教学质量的监控，都有着十分重要的积极意义。经过反思，我认为，在今后的教学中，该做好以下几方面的工作：
1、深化课改，学得扎实。
“教学质量是教育的生命”，语文课堂教学效率的高低直接关系到语文教学质量的高低，因此，在每一堂的课堂教学中，我们都要注重精讲精练，夯实语文基础，只有强化语文基础知识教学，学生能力的形成、素养的提升才有依托。
（1）教师是课堂的引导者
语文教学要主则详，次则略，不可*均用力，如果认为什么都很重要，*均使用力量进行教学，就难以培养能力，发展智力，教学效率必然低下。教师必须做到，“任它千瓢水，我只取一瓢饮。” 课堂上要紧紧围绕目标进行教学，内容要讲到点子上，力求精讲点拨。只要紧抓住课文的重点，紧扣这一重点进行教学设计，就可以“牵一发而动全身”，收到事半功倍之效。
（2）学生是课堂的主体
一节课只有短短的40分钟，如果老师多占一分钟，就意味着学生将失去自主学*的一分钟。因此，我们要牢记“惜时如金”四个字。我们在课堂上必须千方百计地提高40分钟的利用率。要节省教学时间，把节省出来的时间还给学生，让学生在课堂上有更多的时间读、背、思考、记忆，让他们在课堂上听、说、读、写，从听读中感悟、积累，在说写中运用、提高。留出更多的时间让学生自己去独立思考，去分析和解决问题，使他们的能力得到提高。
（3）有效的训练是学生成长的途径
在“精讲精练”的过程中，我们把重点放在对学生能力的训练上。语文教学的最终目的，是使学生具备听说读写的能力。而能力是在训练过程中培养的，因此，课堂教学必须把教学重点放在能力训练上。要做到这一点，首先要彻底改革以知识学*为中心的基本教学体系和以教师讲析为主的基本教学形式，而代之以能力训练为中心的基本教学体系和教师指导下以学生自主学*的基本教学形式。要坚持以训练为主线，在听说读写训练的全过程中引导学生主动掌握字、词、句、段、篇等知识。为了使训练更有成效，教师必须善于设计，精讲巧问，不搞题海战术，要练得精，练得巧，练得有实效。
2、关注生活，重视体验。
从这次试卷来看，对学生来说阅读理解题和写作依然是最难的部分，是学生语文能力中的薄弱环节。应明确的是，知识目标是否实现，不单是看学生掌握了多少知识，重要的是看学生能否运用所掌握的知识。因此，教学前的设计和实际的课堂教学都应特别重视培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。新课程特别强调学*方式的变革，我们的教学就是要在学生学*母语的同时，培养学生掌握最基本的语文学*方法，发展学生的思维，激活学生的想象力和创造力，使他们受到情感熏陶，养成良好的学**惯。
生活不等同于知识，但知识是从生活中产生的。让学生懂得知识与生活紧密相连是活化学生知识的关键。因此，要引导学生在生活中去发现，在生活中去理解，在生活中去体验，让他们在力所能及的范围内，运用已掌握的知识，自主寻求解决问题的方法。
教材中的一篇篇课文反映了作者对于生活和自然以及社会的认识，反映着现实生活的方方面面。有意识地引导学生认真从生活中寻找与课文上所学知识的联系，那么学生就会将书本知识与自己的生活实际紧密结合在一起。这样，学*融入了学生的生活，知识与生活想结合，学生的学*兴趣就会被激发，就会联系生活感知、理解文本。
3、倡导紧贴“地面”的*作。
三年级的*作，着眼于培养学生作文的基本功——观察思考、准确表达，以简便易行的操作方式，具体直观的内容材料，透出浓浓的语言意识。其特点是角度小，指向明，落点准，使学生能比较快地掌握一些表达技巧，从而喜欢上写作。《语文课程标准》明确指出：要“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生*作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。”这一理念拨开了作文教学上空的云雾，让人感到眼前一亮实践表明，这样的作文教学确实也培养了学生的良好个性和创新精神。*作的情感和动机当然很重要，但是，学生有了作文的材料就一定能有创意的表达吗？回答是：不一定，尤其是在小学作文起步阶段。有效指导能使学生在*作方面少走弯路，为学生的后续*作奠定厚实的基础。
满汉全*、盛宴大餐，固然能够大饱口福，但稀饭、面包等才更贴*我们的日常生活。作文教学要有云际遨游的曼妙，也需紧贴地面行走的塌实，方能做到牢根固本、枝繁叶茂。在渐进的过程中整体推进，使教学形成一个有序、有效的整体。在贯彻落实新课程理念的同时，提高课堂教学的效率，是我们的追求。
本次测验让我班学生体会到了语文学*并非一朝一夕之事，学*语文要持之以恒，长期积累。同时，考试之前要做好充分的复*工作以巩固基础知识，特别是在书写的时候一定严格把关，试卷上才会出现清晰正确的字迹。
20xx年4月22日，学校进行了期中考试。此次考试试题由联校统一制卷。全校师生对此次考试都极为重视，学校在考试前一方面认真指导学生进行复*备考，另一方面对学生进行了诚信教育，要用自己的真实成绩向老师家长和社会汇报自己在这半个学期以来的学*成果。由于学校对此次考试组织十分重视，教师们认真负责，考试进展顺利。4月22日，我校统一时间严格布置考场。双班打乱一条龙排列。这次期中考试我们组织的很好，达到了预期目的，并取得了一定的成绩。期中考试就学生一个方面而言，是对学生学*情况的总结、交流，是学*知识，复*巩固和加深。就这个意义而言，我们这次期中考试的目的已达到，期中考试起到了加油站、检修站的作用。通过这次考试，很多同学学*态度进一步端正，学*作风更加刻苦了，学*的主动性和积极性进一步提高了，期中考试过后，我们看到全校绝大部分同学的自觉性和主动性进一步提高了，期中考试过后，我们看到全校绝大部分同学的时间抓的更紧了，很多班级的学*氛围更加深厚了，学*生活更加紧张了。考试结束后结合本校情况具体落实以下几件事情：
一、开好几个会议。
即学生首先分析自己考试中出现的不足，制定出下一步奋斗的目标与方向；任课教师开好本科质量分析会；班主任开好班级质量分析会；教研组长开好各学科质量分析会；教导主任开好全校质量分析会，做好全校质量分析。本次考试有得有失，语文考试题灵活，课外知识较多，从生字词语、各种积累古诗、句子、短文等内容的考查。大部分班级学生在掌握生字词语等基础知识方面，完成的还是比较好的。短文阅读方面，学生们相对还是一个能力的弱项，需要教师在*时的语文课中，有针对性的进行指导和训练。经语文组共同探讨决定今后充分利用学校图书馆资源，发动学生积累优美的词语，精彩的语段来提高学生的阅读量及写作能力。学完课文后要让学生写读后体会，上好语文课扩大知识量。数学学科内容相对比较全面，从基础知识、思维训练和解决实际问题等方面对学生进行的考查。思维训练方面题目的考查，如填空、选择，不单单看学生对基础知识的掌握，还要看学生灵活应用知识的情况如何。没有得高分的许多学生还是在这个方面失分比较多。学生在计算、口算和简算知识方面的方法掌握比较好，大多数学生都能够过关，但不少学生在计算方面粗心大意，失分较多，存在问题，所以数学组共同研究今后每天布置十道计算题以提高学生的计算能力。
二、利用考试结果组织召开全校家长会
有各班主任和任课老师组织，也是对学生家长的一次教学成果反馈会，对半学期以来的教学成果作以鉴定，制定以后的教学目标。在4月日全校召开了家长会，到会家长达95%，没有到会的家长表示会抽时间和教师进行沟通，在家长会中，气氛热烈，家长提出了各自的观点，并对学校和教师提出自己的期望，并留下宝贵的意见，并愿意配合教师使学生的成绩更上一层楼。
三、召开期中考试工作大会。
对本次考试中涌现出的学生进行表彰奖励。对本学期前一阶段做工作小结，并宣布了期中考试优秀进步的同学名单。以及在行为*惯各方面表现突出进步的同学名单，为获奖学生颁发荣誉称号。希望其他同学以这些同学为榜样，努力学*，为校争光。还对全体学生在下半学期的思想纪律学*等方面提出了具体详细的要求，明确指出了学生努力的方向，并希望全体同学再接再厉，力争取得更优异的成绩。
四、今后工作展望
1．加强教学质量的管理力度，进一步扭转教师的教育观念。
2．教师的教学质量评价奖惩方案，还要进一步探索并加以完善。
3．“提高课堂效率活动”应更广泛更有效些，这一活动刚起步，今后要深入持久的开展下去。
4．对教学的研究应更深入透彻些，使我们的教师真正走进新课程、我们的教学更能适应新课程。针对毕业班当前的实际情况，应采取一些行之有效的特别措施，如召开优生会议，差生会议等，全面提升毕业班成绩。
5．转差工作落到实处。争取我校更好的口碑。给学困生“一份关爱”，给学困生“一个尺度”，给学困生“一股压力”，给学困生“一次机会”，给学困生“一种迁移”，给学困生“一句称赞”。学生没有绝对的好坏，他们是可以相互转化的，只要我们的老师愿意去关注他们，用心去教育他们。不要对他们坐视不管，那样只会使那些孩子丧失对学*的兴趣。让我们一起帮助这些迷途的孩子找到正确的路吧。过去的半学期。我们也做了一些工作，但这与教育改革发展的形势和学校发展的要求尚有很远的距离，我们一定正视不足，继续努力，把工作做得更好。相信通过以上一系列措施的实行，我校的今后的考试中一定会再次取得更加优异的成绩。
东河河学校期中考试总结20xx年4月22日，学校进行了期中考试。此次考试试题由联校统一制卷。全校师生对此次考试都极为重视，学校在考试前一方面认真指导学生进行复*备考，另一方面对学生进行了诚信教育，要用自己的真实成绩向老师家长和社会汇报自己在这半个学期以来的学*成果。由于学校对此次考试组织十分重视，教师们认真负责，考试进展顺利。4月22日，我校统一时间严格布置考场。双班打乱一条龙排列。这次期中考试我们组织的很好，达到了预期目的，并取得了一定的成绩。期中考试就学生一个方面而言，是对学生学*情况的总结、交流，是学*知识，复*巩固和加深。就这个意义而言，我们这次期中考试的目的已达到，期中考试起到了加油站、检修站的作用。通过这次考试，很多同学学*态度进一步端正，学*作风更加刻苦了，学*的主动性和积极性进一步提高了，期中考试过后，我们看到全校绝大部分同学的自觉性和主动性进一步提高了，期中考试过后，我们看到全校绝大部分同学的时间抓的更紧了，很多班级的学*氛围更加深厚了，学*生活更加紧张了。考试结束后结合本校情况具体落实以下几件事情：
一、开好几个会议。
即学生首先分析自己考试中出现的不足，制定出下一步奋斗的目标与方向；任课教师开好本科质量分析会；班主任开好班级质量分析会；教研组长开好各学科质量分析会；教导主任开好全校质量分析会，做好全校质量分析。本次考试有得有失，语文考试题灵活，课外知识较多，从生字词语、各种积累古诗、句子、短文等内容的考查。大部分班级学生在掌握生字词语等基础知识方面，完成的还是比较好的。短文阅读方面，学生们相对还是一个能力的弱项，需要教师在*时的语文课中，有针对性的进行指导和训练。经语文组共同探讨决定今后充分利用学校图书馆资源，发动学生积累优美的词语，精彩的语段来提高学生的阅读量及写作能力。学完课文后要让学生写读后体会，上好语文课扩大知识量。数学学科内容相对比较全面，从基础知识、思维训练和解决实际问题等方面对学生进行的考查。思维训练方面题目的考查，如填空、选择，不单单看学生对基础知识的掌握，还要看学生灵活应用知识的情况如何。没有得高分的许多学生还是在这个方面失分比较多。学生在计算、口算和简算知识方面的方法掌握比较好，大多数学生都能够过关，但不少学生在计算方面粗心大意，失分较多，存在问题，所以数学组共同研究今后每天布置十道计算题以提高学生的计算能力。
二、利用考试结果组织召开全校家长会
有各班主任和任课老师组织，也是对学生家长的一次教学成果反馈会，对半学期以来的教学成果作以鉴定，制定以后的教学目标。在4月日全校召开了家长会，到会家长达95%，没有到会的家长表示会抽时间和教师进行沟通，在家长会中，气氛热烈，家长提出了各自的观点，并对学校和教师提出自己的期望，并留下宝贵的意见，并愿意配合教师使学生的成绩更上一层楼。
三、召开期中考试工作大会。
对本次考试中涌现出的学生进行表彰奖励。对本学期前一阶段做工作小结，并宣布了期中考试优秀进步的同学名单。以及在行为*惯各方面表现突出进步的同学名单，为获奖学生颁发荣誉称号。希望其他同学以这些同学为榜样，努力学*，为校争光。还对全体学生在下半学期的思想纪律学*等方面提出了具体详细的要求，明确指出了学生努力的方向，并希望全体同学再接再厉，力争取得更优异的成绩。
四、今后工作展望
1．加强教学质量的管理力度，进一步扭转教师的教育观念。
2．教师的教学质量评价奖惩方案，还要进一步探索并加以完善。
3．“提高课堂效率活动”应更广泛更有效些，这一活动刚起步，今后要深入持久的开展下去。
4．对教学的研究应更深入透彻些，使我们的教师真正走进新课程、我们的教学更能适应新课程。针对毕业班当前的实际情况，应采取一些行之有效的特别措施，如召开优生会议，差生会议等，全面提升毕业班成绩。
5．转差工作落到实处。争取我校更好的口碑。给学困生“一份关爱”，给学困生“一个尺度”，给学困生“一股压力”，给学困生“一次机会”，给学困生“一种迁移”，给学困生“一句称赞”。学生没有绝对的好坏，他们是可以相互转化的，只要我们的老师愿意去关注他们，用心去教育他们。不要对他们坐视不管，那样只会使那些孩子丧失对学*的兴趣。让我们一起帮助这些迷途的孩子找到正确的路吧。过去的半学期。我们也做了一些工作，但这与教育改革发展的形势和学校发展的要求尚有很远的距离，我们一定正视不足，继续努力，把工作做得更好。相信通过以上一系列措施的实行，我校的今后的考试中一定会再次取得更加优异的成绩。
时光如流水般悄悄地逝去，转眼见已经学期过半。上周我们举行了期中考试，现将具体情况总结如下：
这次考试成绩优秀有4人，中等生3人，学困生2人。虽然成绩很不理想，但每个学生已经尽力了，在*时课堂、课外学*及家庭作业等方面都能认真完成。有这样的结果，我想应该是我的原因，对小孩子们的耐心不够，检查过关力度不够，教育教学方法需改进。接手一年级之后，才发现越小的孩子越不好交，有些问题讲了好几遍，个别学生还是茫无所知。这时的感受用那句“山穷水尽疑无路，”最恰当不过了。所以在今后的教学中，我要不断总结反思，学*一些教育教学理论知识，对学生采取有效的教育，希望能有“柳暗花明又一村“的惊喜。
总之，教育学生的过程也是教师成长的过程。还好离期末还有两个月的时间，我把握住这个“黄金时间“，上好每一节课，讲清每一道题，批改好每一次作业，对每一个学生都关爱有加，尤其是那些学困生，走进他们的内心世界，了解他们，帮助他们，使他们在期末能够考出一个令自己满意的成绩！
——初二期中考试成绩分析总结与反思实用五篇
又是一次期中考试，可以说，这次考试是我有史以来考的最糟糕的一次。但考试后我的自我感觉却很好，这又给了我很大的反差，让我从中寻找原因。
可以说是每一个科目都退步了而且退的不是一点半点。考前的复*是一方面，这一次明显没有上次积极和认真，考前大概一周才开始紧锣密鼓的复*，因为时间紧，所以每科只是过了一遍。但是，考前突击并不是最好的方法，最主要的还是*时的学*，考前一周应该是很轻松的，而我却是如热锅上的蚂蚁，手忙脚乱。
语文这次发挥出了我的正常水*。但就是古文方面，有一篇初一学过的古文，遗忘的很厉害，这就更突显出*时学*的重要性，而不是考前突击，过后就忘，初三的时候没有那么多时间供你复*。
但除此之外，每一课都下降了5—10分不等。总分一下子掉了*50分。虽然说这次题难，但却不是主要原因，只会找外部原因是不能进步的。归根结底，是我这半个学期学*状态非常不好，上课时不能注意听讲，没有把握好学*的时间，导致事倍功半。
这次数学与物理扣分非常严重，数学干脆我最后一道题就没有写完，前面耽误了太长时间，只顾着解决前面的一些填空之类的题，后面的大题最后十几二十分钟才开始写。完全是我时间把握不准确和*时学*不够扎实导致。而物理的选择题我错了6道，发下卷子来一看，其实都会，都是对基础的概念问题理解不清，导致丢分。
而其他副科则是不能灵活运用，背会之后，没有根据题意完美套用，丢了很多分。
马上就要初三了，越来越紧张。在人潮里，唯有迎头赶上，否则就要做命运的失败者。
经历过期中考以后，大多数的学校都会安排家长会，以将学校和学生的情况反映给家长，让家长有一个具体、直观的了解，以便配合学校，更有针对性地教育孩子。九潭中学也不例外。八年级的家长会安排在周四下午，先是年级会议，由级长用广播向全级家长反映年级整体情况，表彰先进个人和集体；再是班级会议，由班主任向家长具体反映班级内部情况，向家长提出学校的要求与建议。因为八（4）班的班主任谭老师因病请假，所以家长会由我和广二师的一位支教生共同负责。作为支教生有机会担此重任，可谓十分的难得。
这次家长会是一次难得的锻炼机会，面对家长和面对学生是一种不一样的感觉。本次家长会的主题是《家庭教育比学校教育更重要》。经过几天的准备，我将班内家长会分为以下六部分：表彰期中考成绩优秀的同学、表扬半个学期以来取得进步的同学、表扬表现突出的班干部和科代表、汇报半个学期以来的班级情况、关于青春期给家长的一些建议、针对家庭教育问题给家长的一些建议。
表彰期中考成绩优秀的同学、表扬半个学期以来取得进步的同学和表扬表现突出的班干部和科代表这三部分内容，是在级会已经进行表彰的前提下进行。级会中，级长已经通过广播宣读了全科年级前二十、单科年级前五、各班获进步奖、各班优秀班干部和优秀科代表的名单。在班会中，我继续对这些同学进行表扬，并且颁发奖品。但是除此之外，我还向家长展示了全科班内前十、会考科班内前十、单科班内前五的名单，让更多在班内表现突出的同学受到表扬，激发他们的自信息和荣誉感。表彰的进步奖名单是根据成绩进步和德育进步筛选出来的8位同学，除了他们以外，还有一些同学的期中考试成绩与月考相比有明显提高，因此我还向家长展示了所有取得进步的同学的名单。进步幅度小不要紧，只要每次都能取得进步，积少成多，终会取得满意的成绩。
在汇报半个学期以来班级的情况时，除了向家长反映了班级活动以及荣誉情况等，还播放了我班参加年级班歌比赛时的视频，取得了不错的效果。刚开始播放视频时，学生都感到很害羞，有得还大喊“不要播”。但是在播放的过程中，无论是学生还是家长，都看得聚精会神，有的家长还拿出手机把视频录下来。班歌比赛视频，是真正意义上展示全班同学精神风貌的一个环节。可以说，在家长会讲再多的话，展示再多的荣誉都不及这两三分钟的视频来得真实。因为那些都是看不到摸不着的，但是这个视频是真真切切反映学生在学校参加活动的情景，其中的好坏家长可以一目了然。
最后是向家长提出的建议。八年级的学生正是处于青春期，世界观和价值观正逐步形成，也有了叛逆的思想。对于这一特殊时期，我向家长提出了以下三点建议：多给孩子一些尊重，像对待**一样对待你的孩子；给你的孩子有发表意见和观点的权利；请尽可能理解你的孩子。同时，针对这次家长会的主题——家庭教育，我也向家长提出了五点建议：充当榜样作用；监督孩子，经常检查孩子的作业情况、考试情况；对孩子细心，对于一些问题要特别注意；给孩子创造一个良好的学*环境；随时与学校保持联系，互通情况。
会后，很多家长留下来咨询孩子的情况，与老师进行沟通。我也和几位家长反映了学生的情况，互相交流了一下看法。
这次家长会大体来说我自己还是比较满意的，但是存在一个问题，就是像家长会这种需要长时间说话的场合，我的嗓子不能达到要求，到了后来，我的声音不自觉的变小，这些细节问题我以后还是要多加注意的。
这次期中考试，虽然我的各科成绩都靠的不错，但是也暴露了很多问题，比如*时上课期间所学的知识还不能完全掌握，忘记的比较快，越是简单的题目反而自己越容易做错。
我学*时，没有及时做好复*巩固。每次上完课，就不在想着去学*只想着玩，想着好好休息一会。但我忘记了在课堂上，就算我再怎么认真，当时间一长也容易忘记。所有的重点知识，都需要经常温*，不能因为自己在课堂上已经掌握了就不去复*，有时候看着题目自己会做，但是到了真正考试时却只有大概印象，却不知道如何下手。
*时练*不够，我应该及时利用时间练*，不需要老师每次来催促。主动学*能力不强，在以后学*中我应该自己主动去学，而不是老师推着前进。老师有老师的任务，学*是自己的责任，我就应该抓住时间，自己做好复*，自己主动练*一些题目加深印象。
在考试中，我发现，自己也犯了一些常见的错误，比如有些题目是以前做过的类型，但是这次却依然犯错，没有好好总结这些问题，对于这些自己经常犯错的题目我也没有做好计划学*，在以后学*或者考试中，经常出错的提目也需要做好标记把他们统计起来，*时没事时就拿出来看一看，同时分析自己没有掌握的原因，多练*，多做。
做题目不够细心，经常犯粗心的毛病，这次考试有好几个非常容易的题目因为自己粗心大意做错了，尤其是我错的地方还是最简单的计算问题，这些都是自己在看题目的时候没有认真看清楚，往往没有抓住具体要解决的是什么。反而按*惯去答题，这样很不对，需要改，以后我不会在犯同样的问题了。
在各科考试中，我的数学成绩最低，考的也最差，我*时对于数学所花的时间不够，练*不多，今后学*，必须要侧重于数学，我如果不及时把数学成绩提升上来，就会出现偏科现象。这也是自己*时很少练*数学，对于数学学*不够，需要以后多用点时间来练*数学题目。
每次考试我都没有足够的耐心，考试前，不能静下心来好好复*，如果我能够好好复*很多题目就不会犯错，是因为自己太过自信，没有重视这一点，以后我一定会好好注意的。
在考试时一定牢记好多思考多分析，不能因为自己在*时掌握的还不错，就不复*，越是紧张的时候越应该静下心来好好的复*，这样才可以考出好成绩。同时我对于期中考试重视度不够，做的也不多，在接下来的期末考试我一定会好好考，避免出现其中考试的问题。
初二第一次历史考试并不理想全班有30人不及格，上40的仅仅5人。
历史应该是一门好学的学科，但为什么我们的考试成绩却那么的不堪?同学们反思一下自己对学*历史的态度，上课是否做到百分之八十的认真?课后是否有抽时间去复*?
如果你上课认真了，课后再花点时间去复*其实学历史也是很容易的。
历史课下课后我都会问历史老师郑老师我们本堂课的学*状态如何，每次郑老师给的回复都会是这样:有的同学多认真，但就是你们班上的“那些”同学。我想大家心里应该都知道“那些”同学指的那些人，记得开学前几周的时候郑老师对我说过:你们班调皮的孩子不仅仅是要提醒他们，学*好的同学也应该一起多帮助他们。 学*是可以互帮互助，我们也可以用自己的力量去带动不想学*的同学。
同学们在课堂上基本能做到不讲话，我相信这一点值得鼓励，但同学们的思路是跟着老师走的吗?敢肯定的是一定有不少同学在课堂上没有做到认真，在开小差，老师在讲台上四十分钟讲都的'很认真，为什么同学们不可以坚持四十分钟。
总结:
1.对待历史不重视。
2.上课效率不高。
3.课后没有花时间巩固。
4.没有背牢知识点。
希望同学们能反思总结自己的问题，然后去克服自己的问题，在下次考试中能超越以前的自己。
我看过一本书，书名当时就吸引了我《你只是看起来很努力》有多少同学在做'无用功'或着说你只是看起来很努力。书的封面有一句话可以让我们深思:“任何没有计划的学*，都只是作秀而已，任何没有走心的努力，都只是看起来很努力。”所以在努力而又没有很大提升的同学不要假装很忙，不要做给别人看。还有那些想行动努力的同学，请真切的做好身边的每一件事，行动是不需要等到什么好的天气好的状态才开始的而是此时此刻。
还是那句话，加油！八四班！
一转眼，这个学期又过去一半多了。期中考试也结束了，面对学生的考试成绩，**反思，回顾这半个学期来自己的数学教学工作，感觉无论是课堂教学效果还是学生的学*成绩都不容乐观。暴露出学生对计算题掌握不牢，练*不够，运用知识点十分不熟练，思维缺乏想象能力和创造性。
为了寻找差距，弥补不足，我总结反思，从这样几个方面进行分析：
一、试卷分析：
1．从整体上看，本次试题难度适中，符合学生的认知水*。试题注重基础计算，内容紧密联系生活实际，有利于考察数学基础和基本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养。
2．不足之处是有些学生在答题时，从答题上看，不会具体问题具体分析，缺乏举一反三、触类旁通能力，缺乏灵活性。不能够认真审题。在运用数学知识解决生活实际问题上不足。
二、原因分析：
结合*时上课学生的表现与作业，发现自己在教学过程中存在以下几个误区。
1．思想认识不够。相信学生的能力，而忽视了学生在学*过程中和解题的过程中存在的问题。直接导致在课堂教学过程中没有很好的结合学生的实际情况进行备课，忽视了部分基础知识不够扎实的学生，造成其学*困难增加，成绩下滑，进而逐步丧失了学*数学的兴趣，为后面的继续教学增添了很大的困难。
2．备课过程中准备不足，没有充分认识到知识点的难度和学生的实际情况。通过调阅部分中等生的期中考试试卷，发现中等生在答题的过程中，知识点混淆不清，解题思路混乱，不能抓住问题的关键。
3．对部分成绩较好的学生的监管力度不够，放松了对他们的学*要求。本次期中考试不仅中等生的成绩下滑，部分中等学生勉强及格甚至不及格。究其原因是对该部分学生在课后的学*和练*的过程中，没有过多的去关能及时发现他们存在的问题并给以指正，导致其产生骄傲自满的情绪，学*也不如以往认真，作业也马虎了事，最终成绩出现重大危机。
4．没有抓紧对基础知识和基本技能的训练。从本次期中考试来看，相当部分学生存在着计算方面的问题，稍微复杂一点的计算错误百出。
三、改进措施：
1．提高课堂教学效率。根据年级学生的年龄和思维特点，充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的教学活动，激发学生的学*兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和认识知识。
2．重视知识的获得过程。任何一类新知的学*都要力争在第一遍教学中让学生通过操作、实践、探索等活动充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识、形成能力。另外，课堂上教师应为学生留下思考的时间。好的课堂教学应当是富于思考的，学生应当有更多的思考余地。学*的效果最终取决于学生是否真正参与到学*活动中，是否积极主动地思考，而教师的责任更多的是为学生提供思考的机会，为学生留有思考的时间和空间。
3．关注学生中的弱势群体。做好后进生的补差工作要从“以人为本”的角度出发，坚持“补心”与补课相结合，与学生多沟通，消除他们的心理障碍；帮助他们形成良好的学**惯；加强方法指导；严格要求学生，从最基础的知识抓起；根据学生差异，进行分层教学；努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展。
总之，在今后的教学过程中要以学生为重点，重在引导学生学会学*，让学生能乐学、爱学、好学，采取有针对性的补救措施，提高学生的基础知识和基本技能，加强对学生课后学*和练*的监管和督促力度，加强学生分析问题的能力，培养其创新思维能力，为今后的学*教学打好基。
——高二期中考试成绩分析总结实用五篇
本次考试使用的是高三二轮模拟试卷，这张试卷对于二高的学生来说，有一定的难度，首先是知识学*还不够全面，其次是知识还没有全面复*，学生的进步空间非常大。综合学生的考试成绩，我做出如下总结：
一、高二期中考试理科数学成绩整体的分析：
1、理科素质班*均分66.78，普通班*均分53,均比预期略低.
2、高分群体比较单薄，90分以上仅1人，高分暂时看不到优势：其中80-90分以上8人;70--80分28人
3、中间层人数高度密集60--70分28人;50--60分59人
4、后进面比较大：50分以下低分人数113人
5、各班成绩相对比较*衡.
二、高二期中考试理科数学试题及各题得分情况的分析：
各题得分与同类班级对比：
(1)选择题得分比较理想
(2)第15、16、17题作为模块考基础题得分太低.
(3)第20、21、22题作为能力考查题得10分人数很少.
三、存在问题及原因
以上数据分析体现出：基础知识的巩固、计算能力的训练、书写规范的指导需一如既往地大力加强;高分段单薄反映出教学中对数学思想方法体系的构建有待重视，面对较大的后进面须加强思想疏导和教学的管理，严格要求学生.
四、教学策略：
1、巩固推进——加强新知识的基础知识的准确把握;提高熟练程度，做到理性把握知识的基础上使学生对知识的掌握更趋于理性的直观。
2、注重回头——充分利用广州市水*测试资料，将其合理分配到每天的训练中，提高对旧知识熟悉的同时，提高对数学思想的把握.
3、方法引领——在选修部分学*的课堂中强化数学思想方法渗透，提高学生综合分析能力，让学生有驾驭问题分析过程的能力，做到宏观分析准确，微观处理到位。
4、严抓规范——严格答题步骤的规范及解题思维的规范，规范审题过程(不要把审题简单化为读题!)，切实加强问题的转译能力，强化表达问题的逻辑性，养成有理推证的良好思维*惯。
5、关注落实——合理安排课堂内外作业，关注学生作业的质与量.
1、分数情况分析
首先，从全年级来看，*均分比较低，六个班的*均分为34.73，期中，汉语文科班只有25.54分，理科班65.06，双语班30.51。
2、试卷分析
这次考试试题对各部分知识考察较为全面，一方面突出了重点知识重点考察，另一方面突出数学知识本身的数学思想的考察，如：1、2、3、5、6、10、11、17，均是在基本概念和基本公式上进行了考察，对概念和公式的完备性考查有较高的要求，并突出运算能力，书写能力；其中4、7、9、13、14、15、18，体现出既要运算，又考察了学生对知识的运用能力的考察；另外第20题考查了学生综合运用能力，需要学生有较高的悟性和对数学本质有较为深刻的认识，有效的体现出试题的层次和梯度。
3、学生答题情况
（1）书写混乱，答题不够规范。比如：18、19答题不规范，书写混乱，
（2）基础知识点掌握不牢靠，考虑问题不全面，比如：2、5、10、11。
（3）分析问题和解决问题的能力不够，比如20、21绝大多数同学是空白，不知道怎样用导数的知识来转化和解决问题，对题目的理解不到位，分析不来，做答差。
4、以后努力方向
综合以上情况分析，在今后的教学过程中必须要注重学生对知识点本质的理解，提高分析解决问题的能力，加强对尖子生的拔高培养，对差等生的基础知识落实，对中等生的做题能力培养。
紧张的期中考试终于过去了，而期中考试成绩也出来了。我们考试的成绩不是很理想。我所教的班级一个第三一个第七。由于这次考试所考的内容大部分不是我教的，所以至于前面的知识学生掌握的如何并不是特别的清楚。但从卷面上来看的话，学生掌握的知识很不牢固。
这次的化学试卷相对来说稍微有点难度，但主要考察基础知识。所以从成绩上来看，学生的基础太薄弱了。对于化学必修一的内容，学生大部分是什么都不会。最最基础的相对原子质量学生竟然不知道是什么。讲课时我问到氧的相对原子质量是十六克每摩尔，学生的回答竟然是每个氧原子是十六克。对于即将升入高三的他们连这个都不知道。所以对于书上所涉及的方程式他们更是不会。而对于化学反应原理他们倒是还知道一些，对于基本的知识他们知道，但考试的时候考的题大部分不会那么的简单。考试做题的时候他们自然也就做不对了。而对于这次我教的内容考试只考了十五分，但学生掌握的也不是特别的好。这部分是我的原因。由于对于难度较大的题我们是教师讲解，但对学生的要求不是特别的严格。所以学生对自己的要求便降低了。所以以后应该对学生进行严格的要求。
这周我们便开始复*了，在接下来的复*中一定要严格要求自己，严格要求学生。为自己的实*生涯尽最后的努力。
一、工作态度
一学期以来，本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成完整的知识结构，并严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水*和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。
二、加强理论学*，积极学*新课程
理论是行动的先导。自实行新课程以来，我是带新课程的新授课，为了加强对新课程的认识和了解，我积极学*新课程改革的相关要求理论，仔细研究新的课程标准，及时更新自己的大脑，以适应新课程改革的需要。同时为了和教学一线的同行们交流，积极利用好互联网络，开通了教育教学博客，养成了及时写教学反思的好*惯。作为一位年轻的数学教师，我发现在教学前后，进行教学反思尤为重要，在课堂教学过程中，学生是学*的主体，学生总会独特的见解，教学前后，都要进行反思，对以后上课积累了经验，奠定了基础。同时，这些见解也是对课堂教学非常重要的一部分，积累经验，教后反思，是上好一堂精彩而又有效课的第一手材料。
三、关心爱护学生，积极研究学情
所谓“亲其师，信其道”，“爱是最好的教育”，作为教师不仅仅要担任响应的教学，同时还肩负着育人的责任。如何育人？我认为，爱学生是根本。爱学生，就需要我们尊重学生的人格、兴趣、爱好，了解学生*惯以及为人处世的态度、方式等，然后对症下药，帮助学生树立健全、完善的人格。只有这样，了解了学生，才能了解到学情，在教学中才能做到有的放矢，增强了教学的针对性和有效性。多与学生交流，加强与学生的思想沟通，做学生的朋友，才能及时发现学生学*中存在的问题，以及班级中学生的学*情况，从而为自己的备课提供第一手的资料，还可以为班主任的班级管理提高一些有价值的建议
四、充分备课，精心钻研教材及考题
分备教材和备学生两部分，二者相辅相成，互相影响。备教材就是根据所学内容设计课堂教学情景，力争做到深入浅出，生动活泼，方法灵活，讲练结合，真正体现学生的主体作用和教师的主导作用；备学生指的是全面掌握学生学*数学的现状，依据学生的学*态度、水*设计合理恰当的教学氛围，充分考虑学生的智力发展水*，扩展学生的认知领域，为学生提供思维训练的*台，创设熟悉易懂的学*情景，为学生的心理发展和知识积累提供可能。备课中一定要注意从学生的实际出发，从教材的实际内容出发，这样二者兼顾才能提高备课的针对性、有效性。一节课的好坏，关键在于备课，备课是教师教学中的一个重要环节，备课的质量直接影响到学生学*的效果。
备课中我着重注意了这样几点：
1、新课程与老课程之间的联系与区别；
2、本节内容在整个高中数学中的地位；
3、课程标准与考试说明对本节内容的要求；
本学期，我担任高二语文教学工作，所任教班级是高二3班和高二6班。
根据学校工作指示精神，依据我校高二语文教学现状，经过一学期的努力工作，与学生磨合较好，为“百尺竿头，更进一步”，现总结如下：
一、自身素质方面
作为一名新时代的人民教师，我非常注意自己的师德修养。*时积极参加各种学*和会议，比如李校长的培训讲座，并经常注意翻阅报纸和杂志，努力掌握最新的教育动态和教育信息，定制了《班主任之友》等书刊，学以致用，时刻调整自己的方向，使自己能随时跟上时代的发展，合乎素质教育的要求。在为人师表方面，严格遵守“中学教师职业道德规范”，谨言慎行，不忘以德育人，坚信教师无小节，时刻注意树立良好的教师形象，对待学生的错误要以春风化雨般的态度纠正他们。在日常工作积累中，要不断向老教师看齐，敬业爱岗，诲人不倦。做到热爱学生，关心学生，对学生严格要求，循循善诱，争取让他们成为具有综合素质的新型人才。不只对学生如此，*时与领导群众关系和谐，与本组及相关处室工作人员合作愉快，人际关系较好。廉洁从教，无私奉献，从不计较个人得失，也不从事有偿家教，保证以全部精力投身于教学工作。
二、教学工作方面
教学工作服从组织的安排，也给自己提出更高的要求。这一学期满工作量，教案和各种业务资料齐全，备课认真规范，每一堂课都保证有备而来，内容丰富。课堂教学基本功扎实，课堂教学效果比较好。考虑到这一学期的重要性，所以继续注意了高一知识的巩固，以及高二知识的学*和高三知识的渗透，加强了对笔记的要求，注重打牢基础。并且分层次作要求，对基础好的学生提高阅读和写作要求，尤其写作方面，在班内形成比学赶帮的热潮，以学促学，为以后高三的学*作好足够准备，更上一个台阶。所以，让学生学会为自己负责，提高对自己的要求一直是我这个学期的工作重点。同时我在其他同志的启发下，加强了教学手段的探索和变化，以取得更好的教学效果。*时我和其他同志经常一起备课，共同探讨，寻求最好的方法来处理每一课。新的高二语文教材，使我又回到教学工作的起点，如履薄冰，举步维艰，但和学生一起学*使我获得了很多的乐趣，也增加了以前没有的一些经验。到期末，这两个班都取得了不错的成绩，尤其是尖子生脱颖而出，达到了我的学期要求，基本奠定了较好的局面。
三、辅助教学工作方面
其他教育教学工作总结、教案、听课记录齐全认真，上交及时。参加学科组、备课组教研活动积极主动。但是长久以来，对某些学生（尤其是某些男生）的学*兴趣激发不够，没有让他们养成良好的学*心态，影响了全班的成绩。自己也有一些惰性，笔不勤，个人教研活动还有明显缺陷，教学经验还不足，今后一定要向别的教师学*，时刻注意加强研究，总结经验，探索新路，做到有成绩，有发现，有创新，争取做一个教育家，而不是教书匠。
这一学期出勤准时，正常教学时间是全勤。
这一年总的来说收获良多，最起码更*一步了解了新的高二语文教学工作，也锻炼了自己的耐力，提高了能力。还有许多不足，在指导阅读方面方法还不好，需要加强学*，向其他优秀老师借鉴。下一学期，我要在这些方面多下功夫，争取让学生发挥出自己更好的水*！
