回顾这个忙碌的一学期，我们二年级语文备课组的每一位老师努力着、奉献着；团结协作、奋力拼搏着；用智慧与汗水精心浇灌着属于自己的那一份“责任地”，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。现简要总结如下：
一、集体备课落到实处
本学期我们在学校教导处的领导下，切实可行地开展备课组活动，做到定时间、定主题、定内容、定形式。每次的集体备课活动中、分为以下几个环节：
（一）我们依据计划上的每周主题式导课安排，认真研讨本周教学内容，对每个单元的教学提前进行阅读和研究，集体商讨出每篇课文的教学重点难点，研究出每篇课文的教学思路和方法。组内教师对每一篇课文的教学设计做成ppt，进行说课，修改课件，研究课后的拓展小练*。
（二）对上周的导课进行研讨，下周导课进行说课，组员提出修改意见。
（三）研讨本周的周周练*题。
（四）对上周教学上出现的问题，相互讨论解决方法，我们互相切磋环节，努力探究课堂最佳教学环节，力求课堂教学的优化，真正提高课堂教学质量。
集体备课是我们备课组集体智慧的结晶。我们每个老师都能在集体备课时候积极讨论，说出自己的想法。 集体备课落到实处，有了集体的智慧，每一位教师的教学水*都有所提升。
二、团结协作不断完善
有凝聚力的团队才是有生命力的，我们组的老师亲密无间，互帮互助，我们身上的蓬勃朝气也正是印证了这一点。这次的期末考试成绩也说明了这一点，因为二（2）班有一个智障生，把*均分落下2分左右，其他三个班级的均分都在98.3分以上，班级之间只相差零点几分，可见我们组的老师在教学方法、教学资料上都毫无保留的共同商讨、使用，体现了团结的精神。在每一次的公开课、赛课上，我们语文组都是大家在一起讨论研究，尤其是在施校长的精心指导下，我们对教案、课件进行修改完善，尽量做到最好。共完成导课11次，每次都进行认真的评课。刘婷婷老师参加润州区家长课研讨，在孔家巷小学执教《美丽的丹顶鹤》，一次次地试教，组内老师一次次研讨，专家、领导的专业指导，这堂课获一致好评。陈俊芳、刘婷婷的教育故事获市二、三等奖，我们每位老师都感觉到我们的工作得到了家长、学校的肯定、赞赏。
为了让学生能对所学的知识得到及时的巩固，我们组老师挖掘自身资源，依靠集体的智慧，精心组织期末复*，针对本册书的重点难点出好复*卷，使学生的成绩有了进一步的提高。
三、对学生充满爱心
我们二年级组的语文老师关爱着班上的每一位同学，本次考试，整个年级优秀以下的学生只有5人，比例非常小，这离不开本组老师扎扎实实的补差工作，老师们不冷落任何一个学生，一发现问题及时解决，老师们充满爱心。特别是二（2）班的陈俊芳老师，因为在她的班上有一名智障学生，经常大小便在裤子上，陈老师没有歧视他，像妈妈一样关心他。亲其师才能信其道，这样的一组有爱心的教师，相信我们的付出会让每个孩子乐学、善思、健康、快乐。
我们今后努力方向：
1、教师是教育的关键，我们要从自身找原因，努力加强学*，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展备课组之间更进一步地交流沟通，努力提高我们组老师的专业技术水*。
2、严格抓好*日的教学常规工作，从上课、批改作业、能力训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。
3、从学生的角度来讲，我们将以树立学*的自信心，树立竞争的学*风气为主，注重学*兴趣和学*方法的培养，扩大阅读量，进行有序地专门训练，提高他们的综合水*。
在悄悄回顾的同时，更深感日后工作的任重道远，引领孩子们在求知路上不断走向成功，让我们自身更加成熟，将是我们永恒的追寻！
本学期，高一英语备课组在年级领导的关心下，全组教室的大力配合下，圆满完成了各项预定任务，现总结如下：
一、计划完善，人人有任务。
学期初，我们根据校历和高一英语备课组的实际情况制定了切实可行的备课组计划。从时间到人员再到任务，责任明确，分工合作。到期末考试总复*前，我们共召开备课组会8次，进行了5次正式集体备课，参加教研组例会2次。没人都经过了一次中心发言，都撰写了一份优质的教学心得。写试卷分析5次，如期完成了各项教学任务。
二、在测试中我们严格落实各个考试环节，全批全改，务实，合作，高效，各次测试均真实有效，具有较高的可信度。
真实反映了高一学生英语学*的现状和教师的教学成果。为以后提高各班级英语成绩指明了方向。
三、严格落实。
在*时的集体备课活动中，我们严格落实，提前一周备课，坚持听课制度，互相学*，共同提高进步。每次常规检查我们都能做到保质保量顺利通过。
四、培养和谐的人际关系。
我们高一英语备课组虽然人数众多，年龄跨度大，性格差异明显，但在共同的工作中，我们注意培养和谐的人际关系，工作中相互帮助，生活上相互关系，形成了一支欢乐，合作战斗的团队。
以上是我对上学期备课组工作的总结，在圆满完成各项计划的同时，高一英语教学工作仍然存在一些问题。例如：优秀生与后进生成绩差距大，学生普遍对英语学*兴趣不大，且存在畏难情绪，学*方法不得当等。
在忙碌中时光的脚步匆匆走过，转眼就到了期末。在共同努力下，我们二年级语文备课组顺利地完成了开学初制定的备课组工作计划，具体情况总结如下：
一、常规工作不松懈。
我们备课组的各位老师能在*时的教学工作中做到认真细致，落实备课、上课、作业、辅导、评价五个环节的各项要求，并不断改进。
二、认真开展好组内教研活动。
在本学期我们利用教研时间一起讨论、一起思考，开展好教研课的说课、评课活动，大家能积极发言，收到预期的效果。组内教师坚持互相听课，听后能互相提出宝贵意见。本学期备课组成员能积极参加每周四下午的教研活动，活动中人人能集思广益，各抒己见，授课者课后认真地反思教学过程，及时地把教学中点点滴滴的感受写下来，从深层次上去考虑自己的教学工作，写出有质量的教学反思。从而不断提高课堂教学水*。
三、下一步工作的四点措施：
1、教师是教育的关键，我们要从自身找原因，不怨天尤人，不抱怨环境，努力加强学*，提高工作的责任心和工作的艺术性，努力提高我们备课组老师的专业技术水*。
2、集体备课一定要落实，充分发挥集体的智慧，大家团结互助，共同提高。
3、从学生的角度来讲，我们将以树立学*的自信心，树立竞争的学*风气为主，注重学*兴趣和学*方法的培养，扩大阅读量和作文量，进行有序地专门训练，提高他们的综合水*。下学期还将继续进行课外阅读竞赛，鼓励学生多读书。尽力做好后进生的工作，想各种办法，常抓不懈，努力不让一个学生掉队。
在今后的备课组工作中，我们将继续努力，多反思、多总结，调动本备课组所有教师的积极性，开展多种活动，促进工作效率的提高。
回顾本学期，我们二年级语文备课组7名教师工作兢兢业业，踏踏实实，团结合作，共同进步。教学中，我们牢记“教学抓课堂，质量靠*常。”这一思想，在大家集思广益，教务处具体指导下，每位老师在教学上都有了不同程度的进步。现对本学期的工作总结如下。
一、和谐共处，努力创新。
组内教师互帮互助，关系和谐。在*时的教学工作中，遇到问题大家总随时随地地讨论。碰到几位老师都不上课的时候，我们就经常把自己在课堂和一些作业、练*中出现的吃不准的，有争议的问题拿来探讨，积极发表意见，取得共识。备课组活动的时候，大家轮流主持，安排好学*内容，或者学*课题资料，或者集体备课评课，开展得正常有序。*时测验和期末的复*，大家总是一起讨论题型，并分工合作，出好每个单元一次的识字大王试卷和复*卷。一有相关的资料，老师们总是毫无保留地把它拿出来大家共享。因为有这样的集体，所以觉得工作非常愉快。
二、扎扎实实地开展教学研究。
1、认真制定计划，做好质量分析，写好总结。开学初，我们在教务处的会议精神指导下，全体成员认真制定教学计划，包括教材分析，教学重难点，教学措施，教学进度等。期中、期末考查后，我们及时做好质量分析，通过分析，找到问题，然后通过一定的措施去改进。
2、本学期，我们备课组的老师除了积极参加集体备课活动以外，还互相听随堂课、语文教研组的教研课外，还积极参加学校、其他年级的教研和观摩课。根据教务处的安排，这学期我们组的语文老师进行了一次集体备课的展示。根据教材《假如》的特点，进行了认真地讨论备课活动，教学效果良好，取得了课堂评估小组和语文教师的好评。
三、结合学生实际，抓训练重点。
1、抓住课堂教学这一主阵地。努力营造和谐、有效的语文课堂，展开积极探讨自主探究学*。
a、训练学生细读文本，在语言文字的空白处展开想象拓展训练。
b、激发学生感悟情感，在语言文字空白处展开补充、扩写训练。
c、力求学生学以致用，对所学的优美词语、精美片段、所学方法进行模仿、迁移、创造训练。
d、组织学生资源共享，改变学生学*方式与方法，让学生学会善于发表自己对文本的不同理解，感悟，学会在交流中互相学*。对学生进行阅读收获的展示，体会阅读带来的成功感，提高学生的积极性，主动性。
2、加强课外阅读指导和相关活动
扩展学生课外阅读量，培养学生课外阅读兴趣，开展与课文匹配的课外同步阅读，让学生“得法于课内，得益于课外”,采取两种形式。一是补充式。结合课堂教学，针对教材实际，安排学生以收集资料补充理解为目的课外自主阅读。二是扩大式。教材中有许多文章是从名著中节选出来的。采用扩大式，要求学生将整本书读完。
3、培养学生拓展阅读的能力
4、注重学生常规书写*惯的培养，抓好学生基础知识的训练，使学生稳步提升能力和成绩。
5、挖掘学生的写作潜能，适度训练，集中写作文8篇，进行单元考、月考的复*、测试、讲评，确保学生养成认真、踏实的学**惯，更提升了学生学*的积极性。
四、开展丰富多彩的学生语文课外活动。
结合开学初的备课组计划和学部的特色活动，我们开展了汉字写字比赛。手抄报评比展览、朗读比赛、经典古诗词诵读等一系列丰富多彩的语文实践活动。通过这些活动，学生对写好汉字、美读课文、积累语言文化都很有信心，从而有效地提高了学生的语文能力。反思我们备课组的工作，虽然取得了一些成绩，但也还存在着一些不足。在坚持理论学*，扎实开展集体备课上研究课和进行课题研究的同时，我们备课组还需注重组织教师对自己的教学经验进行总结、反思，在积极撰写论文上下功夫。在今后的工作中我们还应把工作做得更细更实，要善于发现我们日常教学中的问题，更要想办法利用集体的力量进行矫正，促进各方面工作效率的提高。所以我们要继续努力，不断进步！
本学期，根据学科实际和学校工作安排要求，本备课组所有成员一如既往认真工作，搞好集体备课、个人备课、上课、作业、检测、课外辅导等一系列教学环节，各项工作有序进行。截止学期末，各项教学工作都已如期完成。具体工作情况总结如下：
一、备课组成员的基本工作情况。
本学期，我们都做到了按学校教学纪律要求认真完成常规教学。本备课组未出现迟到、旷教、不备课上讲台的情况。备课组所有教师都能较好完成自己的教学工作任务。
二、按期完成教学复*任务。
为做到合理安排教学，并***学进度，学期初，我们经过协商制定了详细的教学计划，本学期的教学工作基本上是按预期计划完成的。
三、集体备课。
每周二上午的集体备课时间，备课组都会就本周所要完成的教学内容展开讨论，以把握好重难点的教学。
四、教学理念的更新。
随着学校教学条件的改善，本学期，本备课组成员通过参加多媒体演示课和多媒体示导课，都已能运用这一现代教学工具进行辅助教学，这一方面能激起学生学*兴趣，提高课堂教学效率，另一方面也能为重难点问题的解决另辟新路。
高一政治组
20xx年1月27日
——二年级语文备课组总结 (菁华3篇)
学期已经接*尾声，回顾这一学期我们备课组所做的工作，感觉繁忙而充实。我们组成员紧紧围绕校着力优化“教学六认真”这个基本点，开展工作。主要有以下几方面：
一、认真扎实地开展集体备课。
我们备课组以“研课”这一核心，致力课时教学目标与学生课时学*目标的研制与实践这一中心改革，努力构建“教师为主导，学生为主演，教材为主题”的三主体实效课堂。参加集体备课时，全员参与，无人迟到、缺*。我们组成员总是认真研读教材，交流讨论每课课时目标，以及如何实施的教学方法，并能认真细致地进行记录。在期中复*时，我们一起讨论题型，分工合作，出好练*卷，集大家的智慧，是个团结、积极向上的集体。
二、扎扎实实地开展教学研究。
1、本学期，我们教研组很认真地学*了《语文课程标准》，了解了本年段的教学目标。通过学*，我们知道了在语文教学中朗读是最基本的手段，收集资料是教师上好课的基础，除此之外，还要研究文章的结构，对文章的内容进行咬文嚼字。
2、本学期，我们按照学校要求积极开展阶梯式导课，及时的参与论课。组员能按照开学初制定的备课组导课计划，认真研究、讨论，上好导课。
3、精心设计作业。通过研讨，我们认为二年级重在识字、写字，积累词汇。因此，我们一改单一抄写生字的做法，增添了组两个不同词语的要求。刚开始，学生不太适应，组两个词时觉得难度大，且错字较多。但坚持下来后，学生也能得心应手了。能力提高了，词汇也丰富了。
4、重写字教学。我们二年级组老师深知低年级教学重要的是，读好书，写好字。因此，每堂语文课，我们都非常重视写字教学。所以，二年级整体书写做到工整美观。
三、注重培养学生良好的阅读*惯。
叶圣陶 先生曾指出：“什么是教育，简单一句话，就是养成良好的*惯。”阅读*惯十分重要，一个人如果有了良好的阅读*惯，将会终生受益。二年级学生有了一定的识字量，也掌握了初步的识字方法，所以本学期我们全力培养学生良好的阅读*惯。我们不仅在课内注重学生良好阅读*惯的养成，还拓展到了课外：1、给学生推荐好书如《十万个为什么》、《中华五千年》、《格林童话》等；2、在校利用进校阅读的时间组织学生认真阅读，与家长配合放学布置每天阅读的作业；3、定期开展评比，比一比谁读的书多、读得好，评选班级“阅读小明星”。
四、开展丰富多彩的学生语文课外活动。
1、11、12月份我们积极组织学生参加“市小青蛙故事大赛”。
2、九月份我们除了教学生制作教师节贺卡外，还让他们摘抄赞美老师的诗歌并在班级中开展诗歌诵读比赛；10月份我们制作了《秋天》的手抄报，教学生收集有关秋天的诗歌、成语、节日、小知识、小作文等材料，培养学生收集材料的能力；学了课文中的童话故事，我们让孩子续编故事和自己编童话故事；我们除此之外，我们还教学生认识生活中的各类标志，自己动手给课文配画，坚持每周写小练笔等等。
总的来说，一学期来，我们二年级语文备课组的教学教研活动取得了一些成绩，但我们还有一些不足的地方，如年级中还是有个别比较突出的后进生，一些学生的良好*惯还有待进一步养成等，今后在这些方面还要多动脑筋，多下苦功。
回顾这个忙碌的一学期，我们二年级语文备课组的每一位老师努力着、奉献着；团结协作、奋力拼搏着；用智慧与汗水精心浇灌着属于自己的那一份“责任地”，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。现简要总结如下：
一、集体备课落到实处
本学期我们在学校教导处的领导下，切实可行地开展备课组活动，做到定时间、定主题、定内容、定形式。每次的集体备课活动中、分为以下几个环节：
（一）我们依据计划上的每周主题式导课安排，认真研讨本周教学内容，对每个单元的教学提前进行阅读和研究，集体商讨出每篇课文的教学重点难点，研究出每篇课文的教学思路和方法。组内教师对每一篇课文的教学设计做成ppt，进行说课，修改课件，研究课后的拓展小练*。
（二）对上周的导课进行研讨，下周导课进行说课，组员提出修改意见。
（三）研讨本周的周周练*题。
（四）对上周教学上出现的问题，相互讨论解决方法，我们互相切磋环节，努力探究课堂最佳教学环节，力求课堂教学的优化，真正提高课堂教学质量。
集体备课是我们备课组集体智慧的结晶。我们每个老师都能在集体备课时候积极讨论，说出自己的想法。 集体备课落到实处，有了集体的智慧，每一位教师的教学水*都有所提升。
二、团结协作不断完善
有凝聚力的团队才是有生命力的，我们组的老师亲密无间，互帮互助，我们身上的蓬勃朝气也正是印证了这一点。这次的期末考试成绩也说明了这一点，因为二（2）班有一个智障生，把*均分落下2分左右，其他三个班级的均分都在98.3分以上，班级之间只相差零点几分，可见我们组的老师在教学方法、教学资料上都毫无保留的共同商讨、使用，体现了团结的精神。在每一次的公开课、赛课上，我们语文组都是大家在一起讨论研究，尤其是在施校长的精心指导下，我们对教案、课件进行修改完善，尽量做到最好。共完成导课11次，每次都进行认真的评课。刘婷婷老师参加润州区家长课研讨，在孔家巷小学执教《美丽的丹顶鹤》，一次次地试教，组内老师一次次研讨，专家、领导的专业指导，这堂课获一致好评。陈俊芳、刘婷婷的教育故事获市二、三等奖，我们每位老师都感觉到我们的工作得到了家长、学校的肯定、赞赏。
为了让学生能对所学的知识得到及时的巩固，我们组老师挖掘自身资源，依靠集体的智慧，精心组织期末复*，针对本册书的重点难点出好复*卷，使学生的成绩有了进一步的提高。
三、对学生充满爱心
我们二年级组的语文老师关爱着班上的每一位同学，本次考试，整个年级优秀以下的学生只有5人，比例非常小，这离不开本组老师扎扎实实的补差工作，老师们不冷落任何一个学生，一发现问题及时解决，老师们充满爱心。特别是二（2）班的陈俊芳老师，因为在她的班上有一名智障学生，经常大小便在裤子上，陈老师没有歧视他，像妈妈一样关心他。亲其师才能信其道，这样的一组有爱心的教师，相信我们的付出会让每个孩子乐学、善思、健康、快乐。
我们今后努力方向：
1、教师是教育的关键，我们要从自身找原因，努力加强学*，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展备课组之间更进一步地交流沟通，努力提高我们组老师的专业技术水*。
2、严格抓好*日的教学常规工作，从上课、批改作业、能力训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。
3、从学生的角度来讲，我们将以树立学*的自信心，树立竞争的学*风气为主，注重学*兴趣和学*方法的培养，扩大阅读量，进行有序地专门训练，提高他们的综合水*。
在悄悄回顾的同时，更深感日后工作的任重道远，引领孩子们在求知路上不断走向成功，让我们自身更加成熟，将是我们永恒的追寻！
本学期以来，高二语文备课组老师在绕着学校的教学改革工作，认真贯彻“任务驱动问题导学”的教学要求，调整和完善教学方法和手段，为提高我校的语文教学质量做出贡献。
现将本组具体工作总结如下：
本学期工作思路：
1．学生方面：:进一步设计培养学生良好语文学**惯的策略，引导学生主动有效地学*；作文训练序列化；恰当地开展语文活动。
2．教师方面：教材的处理力求精当，适当作有效延伸；备课组的.研讨力求有效，常规既要扎实，又要力求有创意；重点做好作文指导。
一、本学期，我们进一步研究、探讨“任务驱动问题导学”的教学模式。
通过共同学*，我们进一步提升对高效课堂的思想内涵的理解，规范了课堂教学环节，提高了课堂教学效益。我们认为，“任务驱动问题导学”是一种教学原则，更是一种目标要求和学*方法。它不仅仅是一种课堂模式，更是一种理念。其理念的核心主要包含如下四个方面的内容：问题前置，重视课前预*；独立思考，重视思维品质；自主合作，重视课堂展示；以学定教，重巩固提升。
基于这样的认识，我们每周一下午进行固定备课，并广泛交流教学中的问题和分享教学经验和收获。有以下几种尝试：
1．规范集体备课程序，加强集体备课的力度，向规范备课、高效备课、科学备课要教学质量。分享优秀课件，备课组老师每人负责一部分导学案及课件，在规定时间内在组内交流。
2．确定高二语文组集体运作的作文序列，统一作文题目；本学期重点进行议论文写作训练，后期不限文体，综合训练；规定每次作文大体完成时间。
3．每次月考和大考完进行考后总结和分析，一起研究共性问题。
4．按本学期教学计划进行组内推磨听课活动。
二、认真开展集体备课活动以“阅读”和“写作”教学为突破口，促进其它方面的教学工作。
1、组织序列作文，全年级统一布置，筛选出优秀作文编辑成导学案，在学生中反应很好。
2、组织全年级暑假作业评比，每个班级初选出一等奖，二等奖，三等奖各5名；一等奖的学生在年级进行复选，选出了一等奖5名，二等奖5名，三等奖4名。分别予以奖励。既检查了暑假作业的完成情况，有利于督促学生重视假期作业。又对认证学*的同学起到了激励作用。
3、全组成员都能认真做好试卷分析和评讲。本学期学校组织了一次期中考试。全组教师均能认真撰写试卷分析及时上交学校教务部门，认真组织试卷评讲，并就考试中发现的突出问题展开讨论和研究，并提出了很多非常有针对性的解决措施。
4、在备课组内加强听课评课活动。
5、除了常规作业，坚持学生的摘抄以及小练笔的批改，鼓励学生自我创作和课外积累。鼓励学生参加征文比赛，并。极大的促进了学生的作文兴趣，提高了作文水*。
三、存在的问题与思考
1、高效课堂教学模式不仅只涉及个别学科组教师，应该波及面更广些。本组成员都能积极参与并交流，希望学校各个学科组都能主动积极落实，有利于班级的整体评价和反馈。高中语文教学的作文教学体系运作尚未成熟，整体行进中有脱节现象需要继续打磨。
2、语文教与学的生态环境比较严峻。譬如本组演讲比赛这样的校级语文活动太少，语文学*氛围不浓。语文学*资源有待进一步开发。学生对语文的学*态度不够端正，还不能正确对待语文学科在高考中的地位和作用。
3、教学模式化和程式化，让语文课堂成了概念化的演绎，有可能会减弱教师特别是年轻教师的教学创新意识。
一个学期即将结束，高二语文备课组的教学教研工作取得了一定的成绩，但也存在着不足。我们将认真总结经验，改进不足，下学期我们将再接再厉，力争上游。同时我们将继续坚决贯彻落实“任务驱动问题导学”思想，不断提高课堂教学质量。
——二年级备课组工作总结
二年级备课组工作总结
总结是对某一特定时间段内的学*和工作生活等表现情况加以回顾和分析的一种书面材料，它有助于我们寻找工作和事物发展的规律，从而掌握并运用这些规律，不妨坐下来好好写写总结吧。我们该怎么写总结呢？以下是小编整理的二年级备课组工作总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
一个总目标
本学期二年级语文教研组在校课程中心的领导下，以新课程标准为理论指导，以“群策群力”为指导思想，我们奋战在一线的北校区的八位语文老师心往一处想，劲往一处使。我们坚持“集体备课，同年级的老师要在个人钻研的基础上，进行集体备课。备内容、备教法、备练*，资源共享，个人加减，课后反思。我们以教育科研为先导，以课堂教学为抓手，注重以人为本，努力提升教学境界，促进语文教师的专业成长，提升语文教师的全面素养。”
两位骨干教师引领
吴静老师是武进区骨干教师，她对教材有深入、独特的理解，能结合学生的认知特点，合理找到教材的延伸点展开教学，既有宽度，又有深度。在她的课堂里，学生兴趣盎然，时时迸发智慧的火花。
陈嫦云老师是校级骨干教师，本着好学踏实的态度，通过学*他人的经验，加上自身的不断实践与探索，逐渐形成了自己的“活泼富有童趣，感染富有启迪”的教学风格。在识字教学方面形成了自己的特色。
两位老师积极推进并落实课程中心集体备课的改革和组内听课制度，并将这两种活动有机融合，带领组员使教研活动开展得扎实有效。
三个亮点
本学期在教学研究中，主要抓住以下两方面展开：
一、在语言环境中抓住字的侧重点，多样化识字。
把识字和认识事物相结合，体现字不离词、词不离句，从中渗透说话训练。如猜谜（菊：草字头、包字头、一粒米藏里头）编顺口溜（己不出头已出头；善：小小羊两点藏，一横加口真善良）、记笔顺（必）、小实验（沉）、多音字、反义词、部分笔画重点教学。
二、朗读分要求、重示范
对于低年级的朗读，我们在课时划分上，也分清了具体的要求。第一课时，一般要求学生做到读准字音、读通句子，读出停顿和节奏。第二课时，在学生熟悉课文内容，理解课文内容的基础上，进行个性化朗读的指导。在指导朗读过程中，充分发挥老师的范读作用，借助光盘给以指导，每堂课给予充分的时间朗读，老师利用评价有效地提升朗读的质量。
三、在低年级语文阅读教学中开展有效拓展
（一）抓住课堂教学这一主阵地。努力营造和谐、有效的语文课堂，展开积极探讨自主探究学*。
1、细读文本，在语言文字的空白处展开想象拓展训练。
2、感悟情感，在语言文字空白处展开补充、扩写训练。
3、学以致用，对所学的优美词语、精美片段、所学方法进行模仿、迁移、创造训练。
4、资源共享，改变学生学*方式与方法，让学生学会善于发表自己对文本的不同理解，感悟，学会在交流中互相学*。对学生进行阅读收获的展示，体会阅读带来的成功感，提高学生的积极性，主动性。
5、根据语文教师兼任其它学科教学的有利条件，如《品德与生活》、《形体》课等，挖掘这些学科中蕴含的语文元素，进行语文文本的巩固、拓展学*，让学生在听一听，说一说，唱一唱，画一画，写一写中提升语文能力。
（二）加强课外阅读指导和相关活动
扩展学生课外阅读量，培养学生课外阅读兴趣，开展与课文匹配的课外同步阅读，让学生“得法于课内，得益于课外”,采取三种形式。一是补充式。结合课堂教学，针对教材实际，安排学生以收集资料补充理解为目的课外自主阅读。二是扩大式。教材中有许多文章是从名著中节选出来的。采用扩大式，要求学生将整本书读完。三是荐读式。在学*了相关课文后，向学生推荐同一体裁、同一作者、同一主题的作品。
根据低年级学生实际开展以儿歌、儿童诗、浅显的童话为主题的活动。
（三、）培养学生拓展阅读的能力
1、激发拓展阅读动机
古人说得好：“未见意趣，必不乐学。”苏霍姆林斯基也认为教师应在学生心灵中激起求知欲望和点燃热爱知识的火花。这“欲望”与“火花”就是学*兴趣与动机的激发。
2、指导拓展阅读方法
小学生阅读能力尚在形成阶段，要不断地让学生总结课堂上所学到的阅读方法，并指导学生运用这些方法进行拓展阅读，使之形成能力。要求每位语文教师必须教会所有学生使用工具书，为他们创造自学条件；教会预*方法，培养学生预**惯；教会学生提出问题，提高思维能力；教会学生阅读步骤，掌握读书方法；教会学生设计*题，将知识转为技能。
四季童诗
童诗深受儿童的喜爱，因为它洋溢着盎然的儿童情趣，逼真地传达出孩子们那种美好的感情、善良的愿望，有趣的情致。在教材有限的童诗教学中，教师无不能真切地感受到孩子们的热爱，并和孩子们一起享受诗意的快乐。
本学期，北校区二年级学生在辅导老师的带领下，阅读了大量的童诗，颗颗童心在诗情中润泽。小读者们借助“草芽”、“荷叶”、“谷穗”和“雪人”这些最熟知而又最喜爱的事物抒**感，养成积极向上、乐观进取的生活态度以及对他人谦虚、感恩的处事态度。
五次班级读书会
我们搞的五次班级读书会当然不能和蒋军晶老师相提并论，可是我们积极开展师生共读、提倡亲子阅读，让孩子们享受读书的快乐。我们有一个共同的心愿：亲*母语，让孩子做有根的人。像我们班，大多数同学读完了《安徒生童话》、《小巴掌童话》背诵了30多首古诗、另外背了《日有所诵》*20十首儿歌，还背诵了《弟子规千字文》、《三字经》中的节选部分、一些绕口令等。我觉得培养孩子一个好的阅读*惯，是我们每个语文老师的责任和义务。
六篇论文
吴静《课堂因意外而精彩》发表于《教学参考》
《“读”领“风骚”》省三等奖
周玲《创设诗化的课堂 浸润诗意的童年》 发表于《师道》
《例谈多元化解读文本》发表于《课程与教学》
陈嫦云《关注课堂里的声音合理分享语言权力》省二等奖
《 在磨练中孕育教学机智》省三等奖
八位好学、踏实的老师
徐洁的灵气、周瑛的勤勉、
周玲的出色、温婷的好学、
夏英的执着、董玉霞的踏实、
吴静的睿智、陈嫦云的童真、
九堂精彩的公开课
吴静 《秋游》第二课时 镇级
吴静 《夕阳真美》第二课时 快车道
陈嫦云 《识字5》第一课时 校级
周瑛 《识字8》第一课时 校级
夏英 《登鹳雀楼》第一课时 校级
董玉霞 《梅兰芳学艺》第一课时 校级
周玲 《小动物过冬》第二课时 校级
徐洁 《 水乡歌》第一课时 校级
温婷 《夕阳真美》第一课时 校级
十全九美
反思我们备课组的工作，虽然取得了一些成绩，但也还存在着很多不足。在坚持理论学*，扎实开展集体备课上研究课和进行课题研究的同时，我们备课组还需注重组织教师对自己的教学经验进行总结、反思，在积极撰写论文上下下功夫。作为组长对组员，特别是新教师关心还不够，大家相互学*、课堂细节的讨论还不到位。在今后的工作中我们还应把工作做得更细更实，要善于发现我们日常教学中的问题，更要想办法利用集体的力量进行矫正，促进各方面工作效率的提高。所以我们努力的方向是永久的，永无止境的，我们向着十全十美进军！
时光流逝，一个紧张、充实、有序、奋进的学年又即将结束。在这个学期中，我们二年级数学组的6位老师都能兢兢业业、踏踏实实，按照数学教研组的工作计划开展工作。现将我们一学期的工作总结如下：
一、抓好集体备课，做到心中有数。
开学前期，我们组在认真学*一些理论的基础上，围绕第三册教学内容进行了认真的讨论。从交流准备稿、到集体商讨备课到*时的快餐式备课，老师们对全册教材的地位，每个单元的知识点，重、难点做到了心中有数。在教学中，教师都能充分发挥主观能动性钻研教材，在领会编者意图的基础上创造性地使用教材、用活教材。在教学中，老师们也都能以学生为主体，创设学生动手实践、自主探索、合作交流的学*氛围，能让学生在观察、猜测、验证、推理与交流中领会知识、感悟知识。
二、爱岗敬业、教书育人。
我们组的老师按学校提出的备课标准认真备课，努力上好每一节课，课后，认真反思，认真小结，认真批改每一本作业，经常利用课余时间辅导学困生。其中蒋建珍老师总是在课余时间将差生拉到身边进行个别辅导，从不间断。高全珍老师每天课前坚持写好小黑板，做好充分的课前准备，是我们学*的榜样。
三、团结协作，资源共享。
我们组是个团结的组。如：蒋老师对练*设计很在行，她总是把自己在往年教学中形成的宝贵经验毫无保留的供全组老师探讨学*。再如我们三位老师经常在早读课时间里交流自己的教学经验。整个小组团结协作，既吸收了外界的教育信息，又腾出了时间钻研自己的教学业务，提高自己的教学水*。
四、认真开展教研活动，积极撰写论文。
本学期我们组每位老师都被安排听随堂课，组内的老师都能按时听课，认真做好听课笔记，每次课后我们会在组内一起听教学中层评课，大家在评课中畅所欲言，对执教者和听课人来说，都是一次提高。这期间，整个团队的各位老师能积极参与、献计献策，在反复的备课、听课、评课过程中大家都获得了不同程度的提高。*时我们也积极参加校、区教研活动，并把自己的想法及时在组内交流。结合自己在*时教学中的积累，我们积极撰写论文。
五、需改进的方面。
1、对于教材的解读能力还不够，导致本备课组工作成效不明显，在以后的工作中有待加强和提高。
2、我们每位教师的听课及评课的基本功仍有待进步，对于听课“听什么？”、“看什么？”、“想什么？”这三个问题还没有很好的掌握。评课也还是停留在点上，未能从全面的进行综合分析评课。
3、我们的理论水*仍存在着欠缺，在下学期我们要多阅读教育刊物，多写教学反思，用理论来指导、武装我们的实践。
改变现状需要每一位老师为自己树立更高的目标。我们不能安于现状，得过且过，要多思考，鞭策自己不断进步，这也是我们教育工作者追寻的目标。总之，我们全组老师将在低年级教研组的带领下，不断努力，不断追求，奋发向上，使我们的备课组工作更上一层楼。
一个学期又过去了，回想这学期的教学工作，累并快乐着。二年级语文备课组共有三位老师，大家在一起进行研究讨论，不断地改进工作中存在的问题，构建了一支虽不年轻但有活力的备课组。
一、扎扎实实地开展日常教学工作
日常的教学工作是备课组活动之本，我们特别注重从每一节课中看自己的教学，反思自己的教学行为，努力提高教学水*。对于教材，对于课堂，有时会有一些自己不解的地方，所以*时我们小范围内的交流很多，两个人，三个人，遇到一起了就说一说自己的教学困惑，总能寻求到一些良方，让自身的业务能力也有了不少的提高。
二、注重培养学生良好的阅读*惯
叶圣陶先生曾指出：“什么是教育，简单一句话，就是养成良好的*惯。”阅读*惯十分重要，一个人如果有了良好的阅读*惯，将会终生受益。二年级学生有了一定的识字量，也掌握了初步的识字方法，所以本学期我们全力培养学生良好的阅读*惯，每天的午读时间充分保证，绝不占用，并对学生进行阅读方法的指导。我们不仅在课内注重学生良好阅读*惯的养成，还拓展到了课外：
1、给学生推荐好书如《十万个为什么》《中华五千年》《格林童话》《伊索寓言》等；
2、与家长配合布置每天20分钟的阅读作业；
3、定期开展评比，比一比谁读的书多、读得好，并评选班级“阅读小明星”。
三、认真开展查字典竞赛
查字典是二年级学生必须掌握的一项技能，我们先后学*了音序查字法和部首查字法，要求学生每天带字典，养成勤查字典的好*惯，每一篇课文的预*工作都布置了查字典。虽然学校并未安排查字典比赛，但我们三人谁也不敢松懈，觉得有必要举行一次竞赛，检测一下孩子们的掌握情况和熟练程度。于是，由周琴妹老师出卷，三个班统一进行了竞赛，并进行了反馈和细致的分析，针对所出现的问题及时地商讨解决对策。事实证明在此次竞赛之后学生在查字典方面有了较大的进步。
四、积极开展各类活动，搭设语文学*的*台。
我们始终认为，语文教学应该是立足于课堂，延伸于课外的教学。所以，我们抓住了各种活动的契机，进行语文活动。例如：
3月份我们教学生制作妇女节贺卡，让他们摘抄赞美妈妈、老师的诗歌并在班级中开展诗歌诵读比赛；我们还制作了“找春天”的手抄报，教学生收集分享有关春天的诗歌、成语、小知识、小作文等材料，培养学生收集分享材料的能力。
4月份我们开展了“我爱诵读”童诗童谣诵读比赛，各班充实展示了自己的水*和特色，孩子们在活动中得到了锻炼和提高。
6月份学校举行了“爱心义卖”，学生们进行角色扮演：收银员、售货员、巡管员……在真实场景中进行了口语训练和交际能力的培养，孩子们参与的热情很高，在活动中学到了许多课堂上学不到的知识。期末前夕，我们还进行了古诗文考查，三个班均获得满分的好成绩。
除此之外，学了课文中的童话故事，我们让孩子续编故事和自己编童话故事，自己动手给课文配画，坚持写小练笔等等。低年级的孩子特别生动活泼，低年级的语文学科活动也丰富多彩、别具特色。作为低年级的老师，我们的工作很辛苦，也许我们的工作不是轰轰烈烈的，但一定是永远充满童心、童趣的。
本期，在学校领导的关心下，在英语分管行政和年级分管行政的双重领导下，我们二年级英语备课组教师兢兢业业、勤勤恳恳，以满腔的热情投入到*凡的教育、教学工作之中，积极开展学科教育、教学活动，圆满完成了本期各项工作，取得了非常好的成绩。现将本期备课组所做工作简要总结如下：
一、本组教师工作亮点：
韩智军老师：担任年级组长，注重思想政治学*，提高思想认识水*，经常从各种途经吸取英语知识，语音语调比进校时有了明显进步。20xx年1月，代表金牛区参加成都市小学英语教师教学技能比赛，获板书设计一等奖。在日常教学工作中，不断积累教学经验、提高教学能力，找到了一条适合小学低段“单词认读、记性和运用”的教学方法。韩智军老师勇于创新，作为年级组长，在年级事务的管理上常常要求自己对每件事情做精做细，并在以前工作的基础上有所突破、有所创新，把看似*凡的事做出品味来，把繁杂低效的事做成简单高效的事。在搭建年级博客以及英语备课组博客方面起到了很好的带头作用。成立了年级家委会及班级家委会，开展如火如荼的社会实践活动，发挥家委会的作用，使家校资源得到有效的整合和充分的'利用。韩智军老师注重在总结中积淀，在反思中成长，认真学*业务知识，在工作上争创佳绩，个人思想与集体保持高度一致，注重扬长避短，不断完善自己。
李宗明老师：担任英语备课组长，工作认真踏实，精心设计每一个教案，经常利用休息时间，上网下载一些与第二天课堂教学有关的图片并制作成课件，及时修改教案，把满腔热情投入到每天*凡的课堂教学中去，尽最大可能上好每一节随堂课，收到了较好的效果。本期，所上的几次随堂课分别受到年级分管领导曾主任、本年级及一年级所有英语老师的肯定。在本期的组内随堂课教研活动上所上的随堂课，受到英语分管领导钟主任、英语大组长潘**老师、组内英语老师以及一年级部分听课老师的一致好评。20xx年3月至4月，先后成功接待了美国佛罗里达州派恩学校友好访问团、美国华盛顿高中师生访问团以及英国卢特沃斯学院校长对我校的参观访问。良好的英语素养、落落大方的表现多次受到来访外宾及英语教育专家、成都外国语学校殷校长的高度赞扬。
陈 *老师：严格遵守学校的各项规章制度，正确处理好与领导同事之间的关系，对人真诚、人际关系融洽。认真做好教学常规工作，认真钻研教材，力求把握重难点，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式，注重培养学生的听、说、读、写综合能力，尽心尽力做好教书育人工作，不断学*、不断提高自身的业务能力。本期所上的公开课受到全校老师的一致好评。
亢姗姗老师：本期，亢姗姗老师在“有效课堂”理念的指导下，认真备课、研究教材、做好课后反思并与同组老师一起积极开展教学研究活动，努力使自己的课堂精益求精，让孩子们乐学，在教学过程中努力寻找一些好的方法帮助孩子掌握所学的内容。认真从其他老师身上学*好的教学方法，虚心听取他人的宝贵意见，以提高自己教育教学能力。本期，上了校内研究课一节，因为准备充分加上组内所有英语老师的帮助而获得了成功，受到全校英语老师的一致好评。亢姗姗老师经常阅读英语读物以提高自己的英语素养，丰富自己的生活。所任教班级的英语氛围更浓了，孩子的语音越加标准了，优生更优了，差生更少了。本期亢姗姗老师为所任教班级社会实践活动的成功开展作出了自己的努力，还组织编排了“三八节”与“艺术节”庆祝节目。
钟丽娟老师：本期，钟丽娟老师热爱学校，关爱每一位学生，做学生的良师益友，时时处处为人师表。钟丽娟老师注重让课堂教学联系学生的实际生活，创设民主、*等、和谐、融洽的氛围，形成了幽默、诙谐的教学风格，使学生乐学、善学。注重在课堂上开展各种活动和游戏，让每一个孩子参与进来，使英语课变得有声有色。本期，钟丽娟老师为了上好校内研究课，多次试讲并邀请学校分管领导及本组老师听课，在钟主任的指导下，在本组老师的共同帮助下，反复修改教案，终于获得成功，受到成师300多名师生以及我校全体英语老师的一致好评。20xx年3月，所写论文《怎样有效指导小学生英语学*》在成都市第五届小学英语优秀论文评选中获得三等奖。钟丽娟老师所指导的二年级学生健美操曾获“浩沙杯”全国万人健美操比赛四川赛区的二等奖，并多次在学校活动中进行演出，取得了很好的成绩。
二、教学常规工作：
1.认真开展集体备课。集体备课做到定人、定时、定内容。在主讲老师精心准备的基础上，备课组的每位老师认真参与讨论每个模块的教学内容及教学实施方案。备课组老师之间建立了良好的工作关系，浓厚的集体备课氛围已经形成。
2. 认真开展组内教师的互帮互助活动，共同打造团结合作的英语备课组。本期，我组亢姗姗老师、陈*老师以及钟丽娟老师各自都上了一节校内公开课。在此之前，每位上课老师都写出了详尽的公开课教案并在集体备课时向全组老师介绍自己的教学设计，其他老师则与上课老师一道积极研究教材，帮助上课老师想办法、出点子、考虑教学的各个环节，上课老师多次试讲，其他老师则多次听课并提出具体的修改意见，以便逐步完善公开课教案。在学校分管领导的指导下，通过全组老师的共同努力，这几位老师的公开课都取得了很大的成功，受到全校英语老师的一致好评。通过本组老师的互帮互助活动，我们高兴的看到，一个团结合作的英语备课组已经建立起来。
3．认真开展组内老师的随堂课教研活动并形成制度。我们知道，一个老师的公开课无论上的怎样成功都不能取代随堂课的作用，毕竟公开课一年只有一次，而更多的则是随堂课。随堂课的质量怎样，直接影响着教学效果的好坏。因此，本期我们二年级英语备课组把怎样上好随堂课作为我们的研究对象。我们规定，从本期起，凡是没有公开课任务的老师，每人每期在组内上随堂研究课一节，邀请学校英语分管领导、教研组长及本组其他老师参与听课并评课，充分利用集体智慧共同探讨怎样上好随堂课，对教学的各个环节、教法、理念等方面内容进行研讨，真正起到相互学*、取长补短、促进教学质量提高的作用。本期，李宗明老师上的组内随堂课受到听课领导、本组听课老师以及一年级听课老师的一致好评，获得了圆满的成功。年级组长韩智军老师在本期的随堂课研究活动上就单词的记忆、复*与巩固等问题进行了积极有益的探索。通过本期的随堂课教研活动，全组老师都明白了这样一个道理，那就是，只要认真准备，我们的随堂课也可以像公开课一样精彩。
4.制作模块检测试卷，及时查漏补缺。为了及时发现学生在课堂学*中知识掌握不是很好的地方，以便有的放矢地进行查漏补缺工作，我组教师先后制作模块知识检测试卷共５套。这对让家长及时了解孩子在校的英语学*情况提供了一个量化标准，同时，又可以让老师通过检测发现教学中存在的问题以便在今后的教学中加以改进。
三．备课组其他工作：
１．布置小教室。本期，根据学校的整体部署，我组老师积极参与到布置小教室的美化工作中来，加班加点地工作。经过各位老师的共同努力，我组老师的小教室美化工作都得到了学校领导的好评。
2．开展学生英语单词书写比赛并制作展板一期。本期，我组教师开展了学生英语单词书写比赛活动，并在美术老师毛勇的帮助下，将评选出的优秀作品制作成展板一期。这既培养了学生的书写能力、丰富了学生的学*生活，又让家长了解了孩子们在学校英语学*的一个侧面。
3. 搭建新的家校沟通*台,拓宽家校沟通渠道。在韩智军老师的带领下，经过全组老师的共同努力，二年级英语备课组博客已经成功搭建起来，并对博客栏目进行分工。我们通过备课组博客这一*台，向家长介绍了单词记忆方法、及时向家长传递备课组教学动态信息等，拓宽了家校联系的渠道，起到了传统家校沟通方式无法比拟的作用。
四、备课组主要成绩
1．学生英语单词书写比赛成果展受到好评。
2. 韩智军老师参加市区英语教师教学技能大赛获板书设计一等奖。
3. 李宗明老师所上的几次随堂课分别受到听课领导及老师的好评，所写论文《一年级学生英语认读能力的培养》在成都市第五届小学英语优秀论文评选中荣获二等奖。
4．陈*、亢姗姗、钟丽娟老师的公开课获得成功并受到全校英语老师的好评。
5. 钟丽娟、亢姗姗老师共同指导的健美操多次在学校演出，获得领导及家长的好评。
五、不足与反思
1．备课组组织老师学*教育教学理论还不够深入。
2．组内老师随堂课教学质量还可以更上一个台阶。
3. 培优、辅差工作还可以做的更扎实。
20xx-20xx学年度下期即将结束，新的学期即将到来。我们二年级英语备课组将努力拼搏、忘我工作，为实现学校的二次腾飞而添砖加瓦。
本学期，高二化学备课组在学校和年级的指导下，充分发挥团结协作的精神，努力做教学教育研究工作，使高二化学教学质量有了较大的提高。成员有、、、和，本小组是一个团结奋进的备课组，各成员间通力合作，开展了一系列的教学改革工作，取得了明显的成绩。现简单总结如下：
一、认真学*教材和大纲，着眼于学生
我们全组教师，深入研究教学大纲，认真钻研教材，确立教学要点、重点和难点；根据教学内容和任务，设计教学步骤和环节，选择恰当的教学方法和形式。全面启动信息化教学资源，利用网上的化学实验资源，把研究性学*贯彻到每一个课堂教学中。
二、有计划的安排高二第二学期的教学工作计划：
新学期开课的第一天，备课组进行了第一次活动。该次活动的主题是制定本学期的教学工作计划及讨论如何响应学校的号召，开展主体式教学模式的教学改革活动。本学期计划讲完《选修5有机化学基础》和《选修3物质结构和性质》两册内容。
一个完整完善的工作计划，能保证教学工作的顺利开展和完满完成，所以一定要加以十二分的重视，并要努力做到保质保量完成。
在以后的教学过程中，坚持每周一次的关于教学工作情况总结的备课组活动，发现情况，及时讨论及时解决。
三、定时进行备课组活动，解决有关问题
高二化学备课组，做到了：每个教学环节、每个教案都能在讨论中确定；备课组每周一次大的活动，内容包括有关教学进度的安排、疑难问题的分析讨论研究，化学教学的最新动态、化学教学的改革与创新等。经过精心的准备，每次的备课组活动都能解决一到几个相关的问题，各备课组成员的教学研究水*也在不知不觉中得到了提高。
四、积极抓好日常的教学工作程序，确保教学工作的有效开展
按照学校的要求，积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作，然后集体备课，制作成教学课件后共享，全备课组共用。一般要求每人轮流制作，一人一节，上课前两至三天完成。每周至少两次的学生作业，要求全批全改，发现问题及时解决，及时在班上评讲，及时反馈；每章至少一次的学生实验，要求全体学生认真观察并记录实验现象，
课后认真书写实验报告；每章至少一份的课外练*题，要求要有一定的知识覆盖面，有一定的难度和深度；每章一次的测验题，并要达到一定的预期效果。
五、积极参加教学改革工作，使学校的教研水*向更高处推进
本学期学校推行了多种的教学模式，要使学生参与到教学的过程中来，更好地提高他们学*的兴趣和学*的积极性，使他们更自主地学*，学会学*的方法。都能积极响应学校教学改革的要求，充分利用网上资源，使用启发式教学，充分体现以学生为主体的教学模式，不断提高自身的教学水*。
高二化学备课组，充分发挥每个备课组成员的聪明才智和力量，使高二化学的教学任务如期完成，并得到了学生的一致好评和肯定。高二化学备课组，会再接再厉，为创造高三更辉煌的成绩而竭尽全力。
紧张忙碌中，随着新年钟声的即将到来，20xx——20xx学年第一学期工作即将结束，在教导处的统一部署和要求下，高二地理备课组的工作也将告一段落，现做以小结，对备课组一学期的工作进行一些回顾和反思，以求今后进一步做好这项工作；也通过汇报和总结使学校领导掌握情况，供考核时参考。
高二地理备课组包括李校长、吴惠珍、高玉莲共三人，承担高二年级6个文科班的地理教学工作，按照学校开学初的要求，作为本年级的备课组长，我主要做了以下工作：
一、在开学初及时制定本学期的教学计划，科学合理安排每月、每周的教学任务，及时调控教学进度，保证每位教师的教学进度基本保持一致，保证在每次月考和期中、期末考试时按时完成这一阶段的教学任务。本学期较好完成了这项常规性的工作。虽然本学期艺体节、考试等临时各类活动误课较多，文科班周课时只有三节课，调整起来较为困难，现在各位老师也已基本按计划完成了本学期的课程。
二、按教导处的计划，及时组织备课组内部听课。本学期精心安排，认真组织组内教师互相听课，学期听课至少16次，并要求做好听课笔记。大家对听课都很重视，做到课前认真备课，听课结束后，上课的教师都能主动向大家征求意见，听课者也能开诚布公地就某些问题或教学环节提出自己的意见和建议，并借此机会相互切磋、交流，探讨这节课乃至该科教学中存在的共性问题和热点、焦点问题，以达到相互激励，相互促进，共同提高的目的。
三、每周四及时提醒各位教师按时完成本周的教案编写工作，认真审核，及时在张主任处签字，这项工作也完成得较好，各位教师每周四都能按时完成教案签字，教案编写越来越规范，质量也比较稳定。在教导处的不定期抽查中，都没有发现太严重的问题，也没有发生重大失误。
四、每学期期中考试前提醒、督促每位老师进行作业自查，在作业本上盖章，并抽查每位老师的作业批改次数和批阅情况。对检查中发现的问题及时予以提醒，并要求其及时改进。同时写出检查报告上报教导处。在教导处的不定期抽查中，作业批改及时，超额完成。
五、认真安排、精心组织每学期的四次考试，在每次考试前，提醒各位命题教师在学校规定的时间内保质保量地命好试题，并认真检查校对，各位老师都较好的完成了各自承担的任务。本学期前三次考试，试题命制都没有出现大的失误，保证了考试工作的正常进行。几次考试，学生成绩没有出现大起大落和严重失常的现象，保证了考试的可信度和权威性，维护了大大小小各类考试的严肃性，有效地发挥了考试的检查、督促和导向作用。
六、虽然集体备课有一定难度，也尽量不定期地组织备课组的老师集体备课，及时探讨商量某节课特别是疑难课节的教学进度、教学设计和处理解决方法，做好电子备课教案。在探讨、交流中激发思维的火花，形成了较好的教学方案、方法，在一定程度上保证了教学质量、教学效率。
存在的问题：
一、集体备课工作还有待进一步完善、加强。虽然老师们也经常在一起集体备课，
但由于大家*时都比较忙，不可能上每节课都能做到集体备课，集体备课工作带有很大的随意性，没有完全落到实处。这也是各学科共同存在的问题。大家都认为今后在教学中大致确定本章的基本教学思路和方案，要求大家按照既定的方案备课、授课，提高教学效率。我也有同感。
二、在两次月考和期中考试的试卷批阅中，有时存在各个班级的*均成绩相差较大
的情况，原因还在于各班学生层次差别大，学*自觉程度差别大，两极分化严重的班级*均成绩较低。今后还需要加强督促，缩小成绩差别。
三、文科教学中，知识点多，教学内容容量大，各班学生学情不仅相同，备课中安排的一课时内容中，只要某一环节稍加解释或扩展举例，可能一课时完不成，使个别课时存在延长课时。
时光荏苒，忙忙碌碌中又一学期过去了。转眼间又到了学期之末了，回顾过去的一学期，在学校和教务处及生物组的正确领导下，本备课组的老师自始至终以认真、严谨的治学态度，以勤恳、坚持不懈的教学精神，顺利地完成了本学期的教育教学工作。
为了提高本组生物教师的教学质量，促进素质教育的全面实施，进一步深化初中生物课堂教学改革，切实解决和研究教育教学改革中出现的新问题和新情况。本备课组本学期的主要工作如下：
1．深入钻研课改理论，更新教学观念，结合教学实践，坚持“以学生的发展为本”的理念，努力提高教学理论水*。本学期我们备课组学*了一些教育科研专著，并结合教学实际交流学*心得。
2．在教研组长的指导下完成初二年级的教学、教研、教改工作。
3．每周开展一次集体备课、研讨新教材，轮流说课活动。在深入学*新课程标准的基础上，将教材归类、分项，采用“集体备课，一人执教，集体评议，改进教案，再行教学，不断完善”的连动式备课、上课的方式进行。
4．优化课堂教学。
（1）认真学*新课标，钻研新教材，利用集体备课小组的力量对教材中新的内及旧内容新要求的知识点进行讨论分析，把握其深度和广度。
（2）备好课。掌握学*规律，探索和改进教法，注意学法的取用和指导，备出课要能激发学生的学*兴趣，能培养学生的能力，使学生学会学*。
（3）教学过程要做到“四优化”，即优化教学目标，优化教学过程，优化教学手段，优化教学效果；坚持启发式教学，注意引导学生阅读和分析课本的例子，举一反三提高课堂教学的科学性、系统性和实效性，减轻学*负担，大面积提高教学质量
（4）认真学*实验教学理论和先进的教学经验，转变观念，将过去注意实验结果转变到注重实验过程的实验教学观，注重学生实验能力的培养，实验素养的培养，设计实验评价标准，把实验操作纳入学段和期末考试中。
（5）充分利用电教手段，使用多媒体课件，以提高上课的教学效率。
5．制定学期教学进度，参与教学管理，检查教师的教学质量。组织教师互相听课、评课，共同提高教学水*，共同探讨帮助本组成员改进教学，提高教学质量为上好每堂课努力。加强联系，通过经验介绍、座谈、听课等形式，互通有无，互相启发，探索学生在不同年段的发展特征。
6．抓好实验教学工作。认真学*实验教学理论和先进的教学经验，转变观念，将过去注意实验结果转变到注重实验过程的实验教学观，注重学生实验能力的培养，实验素养的培养，设计实验评价标准，把实验操作纳入学段和期末考查中。
7．认真做好探究性学*的总结工作，积极撰写课改报告。
8．组织好复*工作，为下学期生物会考打下基础。
学海无涯，教无止境。在总结过去的经验之际，发现总是离不开学校领导的大力支持，离不开广大教师的悉心帮助指导。一学期以来，在备课组教师的共同努力之下，初二生物备课组完成教学任务。当然我们还有很多工作不是做的很到位，需要我们不断努力，我们坚信我们以后会做的更好。在今后的教学工作中，我组将以更加饱满的工作热情，争取更出色完成学校布置的各项教育教学工作，为开创我校美好的明天而谱写新的篇章！
xxxx秋学期又过去了，回想这学期的教学工作，累伴随着快乐。二年级语文备课组共有七位老师，大家在一起进行研究讨论，不断地改进工作中存在的问题，构建了一支年轻而有活力的备课组。
一、扎扎实实地开展日常教学工作
日常的教学工作是备课组活动之本，我们特别注重从每一节课中看自己的教学，反思自己的教学行为，努力提高教研教学水*。对于教材，对于课堂，总是有一此自己不解的地方。所以*时我们小范围内的交流很多，两个人，三个人，遇到一起了就说一说自己的教学困惑，总能寻求到一些良方，让自身的业务能力也有了不少的提高。特别是陈英和王莉两位老师除了经常到别的班级听课外，自己还开课邀请其他老师去听课。
二、注重培养学生良好的阅读*惯。
叶圣陶先生曾指出：“什么是教育，简单一句话，就是养成良好的*惯。”阅读*惯十分重要，一个人如果有了良好的阅读*惯，将会终生受益。二年级学生有了一定的识字量，也掌握了初步的识字方法，所以本学期我们全力培养学生良好的阅读*惯。我们不仅在课内注重学生良好阅读*惯的养成，还拓展到了课外：1、给学生推荐好书如《十万个为什么》、《中华五千年》、《格林童话》等；2、在校利用进校阅读的时间组织学生认真阅读，与家长配合放学布置每天20分钟的阅读作业；3、定期开展评比，比一比谁读的书多、读得好，并推荐为学校“阅读小明星”。
三、认真准备年段竞赛
这个学期二年级有百词听写比赛，我们几个人谁也不敢松懈。在日常教学中，我们争取每课上完整理出所有生字组成的词语，让学生逐步积累，逐步训练，而不是在比赛前临时抱佛脚。11月份我们二年级400多名学生全部都参加了百词听写比赛，比赛结束后我们全体老师还就本次比赛进行了细致的分析，针对所出现的问题及时地商讨解决对策。事实证明在此次比赛之后学生在字词的读写方面有了较大的进步。
四、积极开展各类活动，搭设语文学*的*台。
我们始终认为，语文教学应该是立足于课堂，延伸于课外的教学。所以，我们抓住了各种活动的契机，进行语文活动。例如：九月份我们除了教学生制作教师节贺卡外，还让他们摘抄赞美老师的诗歌并在班级中开展诗歌诵读比赛；10月份我们制作了《秋天》的手抄报，教学生收集有关秋天的诗歌、成语、节日、小知识、小作文等材料，培养学生收集材料的能力；学了课文中的童话故事，我们让孩子续编故事和自己编童话故事；我们除此之外，我们还教学生认识生活中的各类标志，自己动手给课文配画，坚持每周写小练笔等等。
低年级的孩子特别生动活泼，低年级的语文学科活动也丰富多彩并别具特色。作为低年级的老师我们的工作很辛苦，也许我们的工作不是轰轰烈烈的，但一定是永远充满童心、童趣的。
时光流逝，一个紧张、充实、有序、奋进的学年又即将结束。在这个学期中，我们二年级数学组的3位老师都能兢兢业业、踏踏实实，按照数学备课组的工作计划开展工作。现将我们一学期的工作总结如下：
一、紧抓课堂教学，促进综合能力的提高。
课堂教学是主渠道、主阵地，是教学教研工作的重中之重，扎实而有效地开展课堂教学，不仅为教师们才能的施展提供了一个自我挑战的舞台，更是培养、提高学生综合素质的学*实践基地。开学前期，我们组在认真学*一些理论的基础上，围绕第三册教学内容进行了认真的讨论。全体备课组成员先采用个别备课——集体备课的方式，再深入课堂听课并及时予以建议，采用每次开课由一位教师做为主备，从交流准备稿、到集体商讨备课到*时的自行备课，老师们对全册教材的地位，每个单元的知识点，重、难点做到了心中有数。在教学中，教师都能充分发挥主观能动性钻研教材，在领会编者意图的基础上创造性地使用教材、用活教材。在教学中，老师们也都能以学生为主体，创设学生动手实践、自主探索、合作交流的学*氛围，能让学生在观察、猜测、验证、推理与交流中领会知识、感悟知识。
二、爱岗敬业、教书育人。
我们组的老师按学校提出的备课标准认真备课，努力上好每一节课，课后，认真反思，认真小结，认真批改每一本作业，经常利用课余时间辅导学困生。新一轮课程改革倡导“立足过程，促进发展”的课程评价方式。为此，我们组织全组教师就“如何全面客观地评价每一位学生”研讨。每位老师都能结合自己的教学实践谈看法，其中夏蓉娟老师总是在课余时间将差生拉到身边进行个别辅导，从不间断。
三、团结协作，资源共享。
我们组是个团结的组。如：刘镇华老师对练*设计很在行，她总是把自己在往年教学中形成的宝贵经验毫无保留的供全组老师探讨学*。再如我们三位老师经常在备课组时间里交流自己的教学经验。整个小组团结协作，既吸收了外界的教育信息，又腾出了时间钻研自己的教学业务，提高自己的教学水*。
四、认真开展教研活动，积极撰写论文。
本学期我们组每位老师都积极听好随堂课，组内的老师都能按时听课，认真做好听课笔记，每次课后我们会在组内一起评课，大家在评课中畅所欲言，对执教者和听课人来说，都是一次提高。本学期卜珺老师执教了《除法竖式》在校公开课中得到一致好评。这期间，整个团队的各位老师能积极参与、献计献策，在反复的备课、听课、评课过程中大家都获得了不同程度的提高。*时我们也积极参加校、区教研活动，并把自己的想法及时在组内交流。结合自己在*时教学中的积累，我们积极撰写论文，并荣获奖项。
五、需改进的方面。
1、对于教材的解读能力还不够，导致本备课组工作成效不明显，在以后的工作中有待加强和提高。
2、我们每位教师的听课及评课的基本功仍有待进步，对于听课“听什么？”、“看什么？”、“想什么？”这三个问题还没有很好的掌握。评课也还是停留在点上，未能从全面的进行综合分析评课。
3、我们的理论水*仍存在着欠缺，在下学期我们要多阅读教育刊物，多写教学反思，用理论来指导、武装我们的实践。
学无止境、教无止境、研无止境，我们要多思考，鞭策自己不断进步，追寻更高的目标。总之，我们全组老师将在数学教研组的带领下，不断努力，不断追求，奋发向上，使我们的备课组工作更上一层楼。
时间过得真快，一学期的工作行将结束，在这一学期中，我们二年级的全体数学老师，立足岗位，勤奋敬业，团结协作，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。现简要总结如下：
（一）加强理论学*，提高思想认识
新课标的出台对我们每一位老师都提出了新的要求和挑战，本学期我们备课组继续加强了对数学新课标的理论学*，使老师们进一步明确了新课标鲜明的理念、全新的框架、明晰的目标、有效的指导。还学*了一些其他教育教学理论，切实改变教育观念，以此来指导我们的教育教学实践活动。从而不断提高教师的理论水*和业务素质。
（二）深入课题研究，优化课堂教学
全组人员针对学生的薄弱环节，经常集体备课，共同研讨教案，把课题研究渗透到学科教学中。在教学中，我们能根据学生实际情况，坚持贯彻启发式教学的原则，坚持以学生为主体，以能力训练为主线，不断激发学生学*的兴趣，培养学生的应用意识、创新意识和实践能力。如在教学解决问题课时，老师们在上课时能结合新的理念，创设宽松愉悦的学*氛围，设计情趣横生的生活数学，使学生学的有趣，学的轻松。让学生亲自体验知识的形成过程，便于学生理解知识，掌握知识。
（三）注重对学生自主学**惯的培养
除了在课堂上加强对学生自主学*能力的培养，我们还注重对学生课前预*能力和家里学*作业能力的培养。教给他们自学的方法，引导他们怎样进行课前预*，把遇到的疑难问题记录下来，以便在课堂上与老师和同学一起探讨，提高学*效率。并常与家长联系，及时交换信息，共同关注孩子的成长。使他们的学*自信心和学*兴趣有了一定的提高。
（四）积极开展教研活动，不断反思提高
本组共有3位老师，*时能积极参加学校组织的各种教研活动，严格执行互听互评课制度，在上课、听课、评课活动中，取长补短，不断提高自己的业务水*。课后经常写反思，使自己在学*中成长，在不断反思中提高。
需改进的方面：
1、我们每位教师的听课及评课的基本功仍有待进步，对于听课“听什么？”、“看什么？”、“想什么？”这三个问题还没有很好的掌握。评课也还是停留在点上，未能从全面的进行综合分析评课。
2、我们的理论水*仍存在着欠缺，在下学期我们要多阅读教育刊物，多写教学反思，用理论来指导、武装我们的实践。
学无止境、教无止境、研无止境，我们要多思考，鞭策自己不断进步，追寻更高的目标。总之，我们全组老师将在数学教研组的带领下，不断努力，不断追求，奋发向上，使我们的备课组工作更上一层楼。
本学期以来，高二英语备课组全体老师围绕着学校的中心工作，以全面提高学生的思想和文化素养为工作目标，积极开展科组的教学教研活动，努力提高教师的思想素质和业务素质，在认真探讨英语教育的特点，结合新教材和学生的实际情况，努力实施自主学*的教学模式，现将工作总结如下：
1、加强理论学*，改变教学观念，尽快熟悉新课标，并用以指导教学实践。高中新课程将正式全面实施，困难与挑战均很大。教师们认真学*新课标有关指导性著作，参加了通识培训和考试。努力转变教学观念，变教堂为学堂，还学生学*英语的主动权，在师生的双边活动中，注重培养学生“自主·探究·合作”的精神，尽量使学生在“积累·整合”“感受·鉴赏”“思考·领悟”“应用·拓展”“发现·创新”五个方面获得发展。
2、加强备课组集体备课。备课组内资源共享，分工合作。做到***学和复*进度、教案、课件、练*等。这样教学上既有所统一，又各有特色。每周二的集体备课时，老师们就教材、教法等问题进行研究、探讨，备课组内形成了比较浓厚的研究气氛。
3、在备课组内加强听课评课活动。本学期，我们一如既往，在备课组内开展互相听课评课活动。通过坚持这个教学常规，保证备课组的教学质量和教师的取长补短。本学期，我组的葛娟、严亚玉老师在公开课中获得好评。
4、把握好教材的深度与难度，在注重学生活动能力培养的同时，扎实抓好英语基础知识的积累。学生基础知识比较薄弱，而我们的教学时间又相对不足，在这种情况下，我们要求向四十五分钟要质量，尽量利用教材作例子，巩固基础知识。与此同时，
我们也进行了相应的练*，并在词汇、听力、单句改错等方面作了专题辅导和训练。
5、加强对高考信息的研究.我们认真研究了几年的高考试题，制定了有效的措施，确保在进行常规教学的同时,注入高考的知识。
6、开展了丰富多彩的英语课外活动：
（1）组织全体学生欣赏诗歌,进行诗歌朗诵比赛，把活动场景拍摄下来，融学*与娱乐一体,提高了学*英语的兴趣,增强了学生文化底蕴。
（2）高二年级部分学生参加了“英语能力竞赛”比赛，促进学生双基能力的发展。
7、高二英语备课组期中考试成绩。
本学期期中考试形式为四校联考并校内流水阅卷。通过备课组成员的共同努力，我校取得了第二名的好成绩，超过了洛阳。期末考试我们将再接再厉，力争上游。
武进区礼嘉中学
高二年级英语备课组
时光流逝，一个紧张、充实、有序、奋进的学年又即将结束。在这个学期中，我们一年级数学组的3位老师都能兢兢业业、踏踏实实，按照数学教研组的工作计划开展工作。现将我们一学期的工作总结如下：
一、抓好集体备课，做到心中有数。
开学前期，我们组在认真学*一些理论的基础上，围绕第一册教学内容进行了认真的讨论。从交流准备稿、到集体商讨备课到*时的快餐式备课，老师们对全册教材的地位，每个单元的知识点，重、难点做到了心中有数。在教学中，教师都能充分发挥主观能动性钻研教材，在领会编者意图的基础上创造性地使用教材、用活教材。在教学中，老师们也都能以学生为主体，创设学生动手实践、自主探索、合作交流的学*氛围，能让学生在观察、猜测、验证、推理与交流中领会知识、感悟知识。
二、爱岗敬业、教书育人。
我们组的老师按学校提出的备课标准认真备课，努力上好每一节课，课后，认真反思，认真小结，认真批改每一本作业，经常利用课余时间辅导学困生，将学困生拉到身边进行个别辅导，从不间断。每天课后，利用网上教育在线，坚持写家校联系短信，及时向家长汇报孩子每天的学*或作业情况，力求让学生学得扎实。
三、团结协作，资源共享。
我们组是个团结的组。如：沈春英老师对学生的自主学*教学设计考虑细致到位；华丽萍老师对练*设计很在行，她总是把自己在往年教学中形成的宝贵经验毫无保留的供全组老师探讨学*。再如我们三位老师经常在早读课时间里交流自己的教学经验。整个小组团结协作，既吸收了外界的教育信息，又腾出了时间钻研自己的教学业务，提高自己的教学水*。
四、认真开展教研活动，积极撰写论文。
本学期我们组每位老师都被安排听随堂课，组内的老师都能按时听课，认真做好听课笔记，每次课后我们会在组内一起评课，大家在评课中畅所欲言，对执教者和听课人来说，都是一次提高。这期间，整个团队的各位老师能积极参与、献计献策，在反复的备课、听课、评课过程中大家都获得了不同程度的提高。*
时我们也积极参加校、区教研活动，并把自己的想法及时在组内交流。结合自己在*时教学中的积累，我们积极撰写论文，交送有关部门评审。
五、需改进的方面。
1、对于教材的解读能力还不够，导致本备课组工作成效不明显，在以后的工作中有待加强和提高。
2、我们每位教师的听课及评课的基本功仍有待进步，对于听课“听什么？”、“看什么？”、“想什么？”这三个问题还没有很好的掌握。评课也还是停留在点上，未能从全面的进行综合分析评课。
3、我们的理论水*仍存在着欠缺，在下学期我们要多阅读教育刊物，多写教学反思，用理论来指导、武装我们的实践。
改变现状需要每一位老师为自己树立更高的目标。我们不能安于现状，得过且过，要多思考，鞭策自己不断进步，这也是我们教育工作者追寻的目标。总之，我们全组老师将在低年级教研组的带领下，不断努力，不断追求，奋发向上，使我们的备课组工作更上一层楼。
时间过得真快，一学期的工作即将结束，在这一学期中，我们二年级的全体数学老师，立足岗位，勤奋敬业，团结协作，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。现简要总结如下：
一、坚持理论学*。
1、吃透教材才能教好书，所以这学期把教材分析当成我们备课组活动中的重中之重。这学期按照学校的安排进行了每位老师的组内研究课，每位老师都精心准备通过试上以达到更好的效果。
2、为了加强修养，提高素质，善学才能善研，善研才能善教，已成为全组教师的共识，不光如此，我们还注意用教学理论指导教学实践，老师们及时撰写案例或教学反思。
二、积极参加和开展教研活动
我组老师这学期继续积极参加学校的各种“展示课”活动。本人上了一节组内研究课《认识角》，陆洋上了一节《用竖式计算有余数的除法》的亮相课，我们都把这个活动做为一个提升自己的机会。课前认真备课设计教案，互相切磋，多次试教、修改教案，已取得更高的教学效果；课后又积极认真评课，及时进行教学反思，如教学内容安排否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透是否符合素质教育的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨。除此以外，我们还争取各种机会向校内和校外的老师学*，认真听取他们所讲授的公开课，并结合自己*常的教学实际，撰写评课稿和听课感想。本学期，我们组内成员*均每人听课20节，如：在金沙听的《统计》、《因数和倍数》、《乘法结合律》等，共撰写评课稿和教学反思15篇，如：《找规律》评课、《认识角》评课、《竖式计算有余数的除法》教学反思等。
本组共有2位老师，结合自己的研究课题，*时能积极参加学校组织的各种教研活动，严格执行互听互评课制度，在上课、听课、评课活动中，取长补短，不断提高自己的业务水*。
三、改进教学手段，提高课堂教学效益
结合学校的课题研究我们组每位老师都在积极的学*业务水*，在学校名师成长共同体的带领下，老师们都有不同的收获，以促进自己的教学水*。并把自己的收获和体会通过网站博文进行交流，大家共同学*，共同进步。
除了在课堂上加强对学生自主学*能力的培养，我们还注重对学生课前预*能力和家里学*作业能力的培养。教给他们自学的方法，引导他们怎样进行课前预*，把遇到的疑难问题记录下来，以便在课堂上与老师和同学一起探讨，提高学*效率。并通过“家校通”常与家长联系，及时交换信息，共同关注孩子的成长。使他们的学*自信心和学*兴趣有了一定的提高。
四、交流教学心得
除了每次的备课组活动，*时我们在教学中有什么好的方法、点子，有什么疑难的问题都会及时地进行交流，不专门确定时间、地点和内容。我组老师都认为：备课组的活动不一定都是要统一一个时间坐在一起讨论，任何时间只要大家有想法都可以进行交流。做到有难题大家解，有金点子大家共享。
一、基本情况分析
本学期来，我们地理备课组四位老师都能认真积极地参加学校组织的各种学*，在*时的工作中大力提倡坚持真理、爱岗敬业、无私奉献、勇于吃苦的精神，立足岗位，与时俱进，履行职责，扎实搞好本职工作。把良好的师德化为实际的行动，把教学的高质量作为工作追求的目标，把教科研的能力作为自我培养的重点，力争做到才学高、师德好、质量优、创新精神强。*时经常学*教学常规，落实教学五认真，做到上课不迟到、不早退、不拖课、不体罚或变相体罚学生，严格控制作业量。
二、主要工作汇报
（一）认真制定工作计划
在开学初共同针对高二地理学业水*测试特点，制订详细的授课计划。目的是划分好时间段，并控制好各时间段的用时计划。现在高二学测我们的地理取得了很好的成绩，赢得了学校领导的肯定，这说明我们的计划比较科学和成功。
（二）注重课堂教学，提高课堂效率
刻苦钻研教材，充分利用教学参考资料和互联网，了解学科高考最新动态，提高理论水*和修养，高质量的完成地理课的教学任务。在教学环节中特别重视提高课堂教学效率，充分发挥备课组成员的作用，坚持集体备课，尽可能形成通案，共同探究问题，解决教学中的疑惑。
课堂教学要坚持“教师为主导，学生为主体，训练为主线，思维为核心，能力为目标”的教学原则，精心备好课，提高个人的好课率和备课组的优课率，课堂上，各位教师注重科学的教学方法、教学手段，尤其是适合地理学科的“直观教学法”、“案例教学法”、“自学讨论教学法”等。
1.加强教学科研工作。
我们四人认真参加每周一次的教研组活动，认真参加每天一次的备课组讨论。备课组活动时，每次都进行进行重点、难点分析，分析教法、学法，估计学生学*时会出现的困难以及应该采取的相应措施。认真组织好每次试卷分析，找出学生的薄弱环节，加强补差与提高。
2.加强课堂教学的模式化
（1）教学内容地图化。
地图（图像）及各种图幅是实现该教学模式的重要手段，要把地理信息通过图片、图像、音像等多媒体技术根据教学需要突现给学生，学生可以形象、直观、地获得一些难以直接观察、难以用语言表达的地理信息，从而能较快感知认识地理现象和地理规律。
（2）教学过程训练化。
教学本身就是通过知识的传授，使学生掌握技能，最终达到解决问题的目的。而技能的形成需要一个认识、理解、练*、再认识、再理解、再练*……
最后达到熟练的过程。本模式以图作为出发点，又以图作为落脚点，整个教学过程就是帮助学生提高分析、归纳、总结的能力及解决问题的技能过程。
3.教科研成绩突出。
本学期我们四人无论在教学工作中还是在科研工作中都取得了优异的成绩。庄志文获评高中地理基本功大赛一等奖；本人获评连云港市333工程名教师，《地震灾害中的自救与互救教学设计》发表在全国核心期刊《中学地理教学参考》上，云在肩上教育博客先后获评东海县十佳教育博客，连云港市十佳教育博客，江苏省一等奖教育博客。
三、有待改进的方面
1、与新课程紧密联系不够，下学期要成分发挥备课组的作用，集思广益，针对新课程和高考要求，抓高考复*，提高复*效率。
2、因为抓学测，所以本学期达到的高考要求比较低，给下学期的复*带来更大的压力。下学期复*时要更科学地安排好时间，更有效地提高复*效率。
3、进一步通过个别谈话、交流，消除学生的厌学心理，帮助学生形成内需学*动力。
4、要针对我校学生实际选择练*试卷，提高学*有效率。
学期已经接*尾声，回顾这一学期我们备课组所做的工作，感觉繁忙而充实。我们组成员紧紧围绕校教导处工作，按照“二期课改”的要求开展本学期的各项教学工作。主要有以下几方面：
一、和谐共处，努力创新。
组内教师互帮互助，关系和谐。在*时的教学工作中，遇到问题大家总随时随地地讨论，互相进行帮助。碰到几位老师都空课的时候，我们就经常把自己在课堂和一些作业、练*中出现的吃不准的，有争议的问题拿来探讨，积极发表意见，取得共识。备课组活动的时候，大家轮流主持，安排好学*内容，或者学*课题资料，或者集体备课评课，开展得正常有序。*时测验和期中期末的复*，大家总是一起讨论题型，并分工合作，出好练*卷。顾凤娴老师作为一名工作不久的青年教师，虚心地向其他老师学*，而朱萍老师虽然也比较年轻，但她去年教过二年级，所以总是毫无保留地把原来的资料拿出来大家共享。因为有这样的集体，觉得工作非常愉快。
二、扎扎实实地开展教学研究。
1、本学期，我们教研组很认真地学*了语文特级教师徐鹄的关于语文文本的解读和小学生写作指导。通过学*，我们知道了在语文教学中朗读是最基本的手段，收集资料是教师上好课的基础，除此之外，还要研究文章的结构，对文章的内容进行咬文嚼字。
2、本学期，我们备课组的老师除了互相听随堂课、组内的教研课外，金燕连老师还结合徐鹄老师的课题指导开了一堂校级公开课《丑小鸭》。朱萍和顾凤娴老师参加了校青年教师的亮相赛，分别上了《发烫的手指》和《大海那边》，收获很大。黄美萍老师作为师傅开了一堂班会课的展示课《让我们学会感恩》。一人上课全体出动，从钻研教材入手，开始集体备课，试教，再备课，最终课堂实践应该说效果还是很好的。
3、因为我们组都在一个办公室，所以，我们能够做到周周大教研，日日小教研。我们为了一堂课中的某个问题可以讨论、争执很久。我们也经常一起备课、评课、说课。我们也在一起研究该如何对学*偏差生进行教学，找到有针对性的方式开展教学，效果更好。4、认真制定计划，做好质量分析，写好总结。开学初，我们在教导处的会议精神指导下，全体成员认真制定教学计划，包括教材分析，教学重难点，教学措施，教学进度等。期中、期末考查后，我们及时做好质量分析，通过分析，找到问题，然后通过一定的措施去改进。
三、开展丰富多彩的学生语文课外活动。
1、结合校第三届双语节活动，我们开展了汉字写字比赛。姜昕炜等24位学生分别获得一、二、三等奖。通过这次活动，学生对写好汉字很有信心，而且事实证明这对他们写好字也是有促进作用的。
2、12月份我们还开展了小青蛙故事赛。同学们纷纷参加这个活动，我们通过班级选拔推荐，最后每班推2位学生参加年级组的比赛，代表班级参加这样的比赛，学生们都觉得很光荣，所以大家都认真对待，最后，这8位小朋友都被评为讲故事小能手。
四、配合学校做好课题研究。
我们组的成员都积极参加我校的区重点课题《经典诵读》（简称）的课题研究，每位成员都认真地参加杨震教授的讲课，并积极配合学校做好有关方面的工作。我们已经在12月份对学生进行了一个月的唐诗诵读，学生很感兴趣。寒假里，我们让学生尽量诵读完《三字经》，下学期上来，我们通过1个月左右的时间完成《三字经》的背诵，然后，下学期重点要开展诵读的是《弟子规》。
总的来说，一学期来，我们二年级语文备课组的教学教研活动取得了一些成绩，但我们还有一些不足的地方，如年级中还是有个别比较突出的后进生，一些学生的良好*惯还有待进一步养成等，今后在这些方面还要多动脑筋，多下苦功。
——二年级备课组工作总结(精选10篇)
年末岁尾，为来年更好地开展工作计，现盘点20xx至20xx学年度第一学期高二年级历史备课组的主要工作。
1.积极有效的开展备课组活动。能按照学校的相关规定，积极有效的开展备课组活动。每次集体备课活动均由主备人提交导学案讨论稿，由备课组长组织对导学案讨论稿的研讨、修正，并由活动记录人记录活动过程。
2.听课、评课活动热烈开展。能按照学校的相关规定，35周岁以下的青年教师开设校内公开课1节，工作年限不满5年的另开设1节校内汇报课，毕业年级的科任老师另开设1节校内研讨课。备课组全员参与公开课的听课活动，能认真填写听课记录和组织评课，并能主动将听课所感所获用于指导自己的教学实践活动，主动提升自己的教学水*。20xx年12月，备课组成员卜铎开设市级公开课《*代物理学的`奠基人和革命者》。
3.勇于尝试、主动开展教研活动。备课组成员卜铎能按照学校的相关规定，在限期内完成所承接课题（徐州市教育科学“十二五”规划“有效教学研究”专项课题“校本教研制度构建研究”）并顺利通过初审。备课组成员卜铎撰写的教学论文《巧用“错误”开发高中课堂教学资源》在徐州市第十届“创新杯”中小学优秀教学论文评选中获一等奖。备课组成员卜铎在20xx年徐州市市区青年教师基本功比赛中获高中历史学科贰等奖。
4.针对学情开展有效的培优补差活动。
上了二年级以后，随着识字，写字量的增大，同学们的字是越来越差，教学总结(孙焕珍)。有时他们会把整个字写在格子的一边。什么田字格、横中线、竖中线被他们抛到了脑后，错误也随之增多。一年级时老师的写字教学侧重的是强调每一笔在田字格中的位子，那到了二年级，教师在教学中应侧重些什么呢?我是这样做的：
一、在写字中发展能力
二年级写字在一年级已经基本掌握了字的基本写法后，要更丰富字的表现手法，这就需要学生在写字前仔细观察、分析每个字中笔画的变化，区分不同结构的字，书写时每个部分大小的变化。如："互"字教学中教师可有意引导学生区分两横与基本横在形状上有什么不同，在书写过程中应该怎样表达才能达到这种效果。教学"伸和歌"时，引导学生观察同样是左右结构的字，但在田字格中的占格却完全不一样。纵观写字教学的过程就是"观察──分析──书写"的过程。长此以往，学生的观察能力、分析能力必定会得到发展。
二、范写、对照，在书写中升级
千百年来，古人总结了许多汉字书写的规律。但在课堂上我们只教学生依葫芦画瓢：这横要短，那撇要长，或单单在口头上总结分析生字，那学生只识鱼而不知渔，在自己书写中，老问题解决了，新问题又出来了。所以我认为在教学写字时，多对照比较不光能加深学生对生字的印象，还能使学生能发现自己字与范字的差别，养成经常临帖、读帖的好*惯。比如：常有学生将笔画较多的字写出了下格线，只需拿范字两相对照，学生定能思而得之：笔画要疏密有致，要上紧而下松，工作总结《教学总结(孙焕珍)》。
三、展示交流,培植自信
只要求学生写而不给他们展示的机会,他们写字的兴趣就会下降.我们应该让孩子们充分展示自己的成功,为孩子们创造展示自己的机会.因此,我在批改过程中以鼓励性原则为主,孩子们每一次的作业我都会认真精心批改,只要字写的有笔锋,间架结构合理,美观,我就会在字的'下面写上激励的话，比如：你写的字很有进步、你写得真好、你写的漂亮极了、看到你的字简直是一种享受、老师很喜欢你的字等等,激发其写字的积极性.虽然每次批改作业都要花很长的时间,但看到孩子们拿到作业本,迫不及待的看自己得到什么评价,同桌之间互相传阅，互相比较，看到他们欣喜的笑脸,我想,这样做值得.每次写字课,我发现写得好的学生,就在课堂上及时表扬,及时展示佳作,号召其他同学向其学*,并让同学传阅其作业本,发挥榜样的作用。使学生进一步体验到写字的乐趣,培植他们的自信心.这样做可以使学生及时了解到自己的情况,取长补短,及时学*,争取下一次的展示机会。这样书写水*一定会不断提高。
写字是小学阶段一项重要的基本功训练，把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率。对小学生进行写字教育，不仅仅是培养学生写得好字，更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。经过上一学年的努力，孩子进步很大，看到孩子们的进步，我也从内心感到了自己工作的快乐。
我今后会更好的耕耘在写字指导这块土地上。
本学期，高二化学备课组在学校和年级的指导下，充分发挥团结协作的精神，努力做教学教育研究工作，使高二化学教学质量有了较大的提高。成员有、、、和，本小组是一个团结奋进的备课组，各成员间通力合作，开展了一系列的教学改革工作，取得了明显的成绩。现简单总结如下：
一、认真学*教材和大纲，着眼于学生
我们全组教师，深入研究教学大纲，认真钻研教材，确立教学要点、重点和难点；根据教学内容和任务，设计教学步骤和环节，选择恰当的教学方法和形式。全面启动信息化教学资源，利用网上的化学实验资源，把研究性学*贯彻到每一个课堂教学中。
二、有计划的安排高二第二学期的教学工作计划：
新学期开课的第一天，备课组进行了第一次活动。该次活动的主题是制定本学期的教学工作计划及讨论如何响应学校的号召，开展主体式教学模式的教学改革活动。本学期计划讲完《选修5有机化学基础》和《选修3物质结构和性质》两册内容。
一个完整完善的工作计划，能保证教学工作的顺利开展和完满完成，所以一定要加以十二分的重视，并要努力做到保质保量完成。
在以后的教学过程中，坚持每周一次的关于教学工作情况总结的备课组活动，发现情况，及时讨论及时解决。
三、定时进行备课组活动，解决有关问题
高二化学备课组，做到了：每个教学环节、每个教案都能在讨论中确定；备课组每周一次大的活动，内容包括有关教学进度的安排、疑难问题的分析讨论研究，化学教学的最新动态、化学教学的改革与创新等。经过精心的准备，每次的备课组活动都能解决一到几个相关的问题，各备课组成员的教学研究水*也在不知不觉中得到了提高。
四、积极抓好日常的教学工作程序，确保教学工作的有效开展
按照学校的要求，积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作，然后集体备课，制作成教学课件后共享，全备课组共用。一般要求每人轮流制作，一人一节，上课前两至三天完成。每周至少两次的学生作业，要求全批全改，发现问题及时解决，及时在班上评讲，及时反馈；每章至少一次的学生实验，要求全体学生认真观察并记录实验现象，
课后认真书写实验报告；每章至少一份的课外练*题，要求要有一定的知识覆盖面，有一定的难度和深度；每章一次的测验题，并要达到一定的预期效果。
五、积极参加教学改革工作，使学校的教研水*向更高处推进
本学期学校推行了多种的教学模式，要使学生参与到教学的过程中来，更好地提高他们学*的兴趣和学*的积极性，使他们更自主地学*，学会学*的方法。都能积极响应学校教学改革的要求，充分利用网上资源，使用启发式教学，充分体现以学生为主体的教学模式，不断提高自身的教学水*。
高二化学备课组，充分发挥每个备课组成员的聪明才智和力量，使高二化学的教学任务如期完成，并得到了学生的一致好评和肯定。高二化学备课组，会再接再厉，为创造高三更辉煌的成绩而竭尽全力。
时间过得真快，一学期的工作即将结束，在这一学期中，我们二年级的全体数学老师，立足岗位，勤奋敬业，团结协作，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。现简要总结如下：
一、坚持理论学*。
1、吃透教材才能教好书，所以这学期把教材分析当成我们备课组活动中的重中之重。这学期按照学校的安排进行了每位老师的组内研究课，每位老师都精心准备通过试上以达到更好的效果。
2、为了加强修养，提高素质，善学才能善研，善研才能善教，已成为全组教师的共识，不光如此，我们还注意用教学理论指导教学实践，老师们及时撰写案例或教学反思。
二、积极参加和开展教研活动
我组老师这学期继续积极参加学校的各种“展示课”活动。本人上了一节组内研究课《认识角》，陆洋上了一节《用竖式计算有余数的除法》的亮相课，我们都把这个活动做为一个提升自己的机会。课前认真备课设计教案，互相切磋，多次试教、修改教案，已取得更高的教学效果；课后又积极认真评课，及时进行教学反思，如教学内容安排否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透是否符合素质教育的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨。除此以外，我们还争取各种机会向校内和校外的老师学*，认真听取他们所讲授的公开课，并结合自己*常的教学实际，撰写评课稿和听课感想。本学期，我们组内成员*均每人听课20节，如：在金沙听的《统计》、《因数和倍数》、《乘法结合律》等，共撰写评课稿和教学反思15篇，如：《找规律》评课、《认识角》评课、《竖式计算有余数的除法》教学反思等。
本组共有2位老师，结合自己的研究课题，*时能积极参加学校组织的各种教研活动，严格执行互听互评课制度，在上课、听课、评课活动中，取长补短，不断提高自己的业务水*。
三、改进教学手段，提高课堂教学效益
结合学校的课题研究我们组每位老师都在积极的学*业务水*，在学校名师成长共同体的带领下，老师们都有不同的收获，以促进自己的教学水*。并把自己的收获和体会通过网站博文进行交流，大家共同学*，共同进步。
除了在课堂上加强对学生自主学*能力的`培养，我们还注重对学生课前预*能力和家里学*作业能力的培养。教给他们自学的方法，引导他们怎样进行课前预*，把遇到的疑难问题记录下来，以便在课堂上与老师和同学一起探讨，提高学*效率。并通过“家校通”常与家长联系，及时交换信息，共同关注孩子的成长。使他们的学*自信心和学*兴趣有了一定的提高。
四、交流教学心得
除了每次的备课组活动，*时我们在教学中有什么好的方法、点子，有什么疑难的问题都会及时地进行交流，不专门确定时间、地点和内容。我组老师都认为：备课组的活动不一定都是要统一一个时间坐在一起讨论，任何时间只要大家有想法都可以进行交流。做到有难题大家解，有金点子大家共享。
回顾本学期，我们二年级语文备课组7名教师工作兢兢业业，踏踏实实，团结合作，共同进步。教学中，我们牢记“教学抓课堂，质量靠*常。”这一思想，在大家集思广益，教务处具体指导下，每位老师在教学上都有了不同程度的进步。现对本学期的工作总结如下。
一、和谐共处，努力创新。
组内教师互帮互助，关系和谐。在*时的教学工作中，遇到问题大家总随时随地地讨论。碰到几位老师都不上课的时候，我们就经常把自己在课堂和一些作业、练*中出现的吃不准的，有争议的问题拿来探讨，积极发表意见，取得共识。备课组活动的时候，大家轮流主持，安排好学*内容，或者学*课题资料，或者集体备课评课，开展得正常有序。*时测验和期末的复*，大家总是一起讨论题型，并分工合作，出好每个单元一次的识字大王试卷和复*卷。一有相关的资料，老师们总是毫无保留地把它拿出来大家共享。因为有这样的集体，所以觉得工作非常愉快。
二、扎扎实实地开展教学研究。
1、认真制定计划，做好质量分析，写好总结。开学初，我们在教务处的会议精神指导下，全体成员认真制定教学计划，包括教材分析，教学重难点，教学措施，教学进度等。期中、期末考查后，我们及时做好质量分析，通过分析，找到问题，然后通过一定的措施去改进。
2、本学期，我们备课组的老师除了积极参加集体备课活动以外，还互相听随堂课、语文教研组的教研课外，还积极参加学校、其他年级的'教研和观摩课。根据教务处的安排，这学期我们组的语文老师进行了一次集体备课的展示。根据教材《假如》的特点，进行了认真地讨论备课活动，教学效果良好，取得了课堂评估小组和语文教师的好评。
三、结合学生实际，抓训练重点。
1、抓住课堂教学这一主阵地。努力营造和谐、有效的语文课堂，展开积极探讨自主探究学*。
a、训练学生细读文本，在语言文字的空白处展开想象拓展训练。
b、激发学生感悟情感，在语言文字空白处展开补充、扩写训练。
c、力求学生学以致用，对所学的优美词语、精美片段、所学方法进行模仿、迁移、创造训练。
d、组织学生资源共享，改变学生学*方式与方法，让学生学会善于发表自己对文本的不同理解，感悟，学会在交流中互相学*。对学生进行阅读收获的展示，体会阅读带来的成功感，提高学生的积极性，主动性。
2、加强课外阅读指导和相关活动
扩展学生课外阅读量，培养学生课外阅读兴趣，开展与课文匹配的课外同步阅读，让学生“得法于课内，得益于课外”,采取两种形式。一是补充式。结合课堂教学，针对教材实际，安排学生以收集资料补充理解为目的课外自主阅读。二是扩大式。教材中有许多文章是从名著中节选出来的。采用扩大式，要求学生将整本书读完。
3、培养学生拓展阅读的能力
4、注重学生常规书写*惯的培养，抓好学生基础知识的训练，使学生稳步提升能力和成绩。
5、挖掘学生的写作潜能，适度训练，集中写作文8篇，进行单元考、月考的复*、测试、讲评，确保学生养成认真、踏实的学**惯，更提升了学生学*的积极性。
四、开展丰富多彩的学生语文课外活动。
结合开学初的备课组计划和学部的特色活动，我们开展了汉字写字比赛。手抄报评比展览、朗读比赛、经典古诗词诵读等一系列丰富多彩的语文实践活动。通过这些活动，学生对写好汉字、美读课文、积累语言文化都很有信心，从而有效地提高了学生的语文能力。反思我们备课组的工作，虽然取得了一些成绩，但也还存在着一些不足。在坚持理论学*，扎实开展集体备课上研究课和进行课题研究的同时，我们备课组还需注重组织教师对自己的教学经验进行总结、反思，在积极撰写论文上下功夫。在今后的工作中我们还应把工作做得更细更实，要善于发现我们日常教学中的问题，更要想办法利用集体的力量进行矫正，促进各方面工作效率的提高。所以我们要继续努力，不断进步！
转眼间，一学期的教学工作又接*尾声了。一期来，我们二年级数学备课组的三位教师同心协力，以高效教学为指导精神，认真学*贯彻学校领导本学期的工作思路和工作安排，充分发挥“智者见智，仁者见仁”的作用，结合学科特点积极推进素质教育的实施，以课堂为切入点，以促进学生生动活泼地学*为主攻方向，努力提高课堂教学效率。现就一学期的教研工作做出总结如下：
一、以课堂教学为核心。
1、备课。学期初，认真阅读了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数；学期中，着重进行了单元备课，三人分工协作，共同探究，相互磋商，掌握每一部分知识在单元中，在整册书中的地位，作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课中体现教师的引导，学生的主动学*过程。充分理解课后*题的作用，设计好练*。每堂课下来，及时探论课堂中出现的问题，有针对性的调整课堂的教学设计与程序，以便让学生更能理解和把握每一单元的知识。
2、上课。
创设各种情境，充分合理地运用多媒体教学，激发学生思考。放手让学生探究，动手，动口，动眼，动脑；针对教学重，难点，选择学生的探究结果，让学生进行比较，交流，讨论，从中掌握知识，培养能力；让学生练*在同层次的*题，巩固知识，形成能力，发展思维；尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。
二．积极参加和开展教研活动
我们每学期初备课组活动有计划，学期末活动有总结。为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水*，提高课堂教学效益，我们开展组内随堂听课和公开课教研活动。开展公开课活动之前，总是认真备课。设计教案，互相切磋。听课后认真评课。如教学内容安排是否恰当。难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透。是否符合素质教育的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨。听评课活动促进了教学水*的提高。本期本组由杨守琴老师执教的.《数学广角——搭配（一）》，制作成录像光盘去省市参与比赛，虽然目前还不知结果如何，但相信我们的努力一定是值得的。
三、抓实常规、保证教育教学任务全面完成。
本学期中我们年级组开展了多次集体备课活动，每次活动都坚持以教学为中心，教师们互相交流教学经验，切磋教法，学情分析、反思心得、集体备课，以此来矫正疏漏，取长补短，达到共同提升的目的。本学期每位教师都有任教所有学科教学计划、教案、作业设计、期中、期末测试成绩分析、听课15节以上并做到每课必评，年级组参加校级公开课1节。学校通过检查发现大家都备课认真，作业批改仔细，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事。真正做到了课前有准备、课后有反思。
四、认真落实培优补差，激励促进学生全面发展。
培优补差对于数学学科而言既是重点也是难点。每个数学教师在这方面付出了大量的时间和心血。本学期每位教师至少转化一至二名学困生。由于我们学校每个学期都有插班生，再加上家庭等各方面的原因，学困生很多，所以数学教师们利用课余时间给学生补差，特别是临*期末考试这段时间。几位教师利用傍晚休息时间给差生补课，确实很辛苦，也很难得。好在，功夫不负有心人，从这次期末复*情况来看，这些学生都有较大的进步。说明补差效果很好。
一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴，我们全组教师将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往、再接再厉，力争把工作做得更好！
本学期，我们二年级全体语文教师立足岗位，团结协作，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。现简要总结如下：
一、结合模式，真实地开展了集体备课活动。
我们组的教师认真研究了模式，有效地开展了集体备课活动。所有的一次备课（一篇课文两课时）均是本组教师根据模式手打出来，进行研讨后再各自进行二次备课。杜绝了以往在网上拉一篇备课作为一次备课的情况。因为备课真实，课堂的有效性也得到了提升。
二、结合读书节，生动地开展了课外阅读活动。
根据校《20xx年高淳县实验小学“读书节”活动方案》的相关要求，制定了年级读书节方案。
确定了年级必读书目《小猪唏哩呼噜》和《安徒生童话》，认真就三种课型进行了集体备课研讨。
积极学生推荐好书，开展了丰富多彩的阅读活动。八个班级都设有图书角、班级借书公约，学生课外阅读蔚然成风。
六月份开展的美诗文诵读活动获得了圆满成功。
每位教师都制定了个人阅读计划，积极参加校读书吧活动，就《**儿童》一书开展了专题阅读，撰写读后感和读书笔记。陈梅老师执教的'《追踪小绿人》推荐课参加了市级交流，受到研训中心老师的好评。
三、结合县级赛课，扎实地开展了课堂教学研讨活动。
结合研训中心的要求，组织安排了40周岁（包括40周岁）以上语文教师参加课堂教学大赛的复赛和决赛。我们组马秀珍老师参加了决赛，赛前共同商讨执教篇目，在组内集体备课，磨课，制作课件，取得了一等奖的好成绩。
四、结合研训计划，有效地改良了训练卡的出卷工作。
本学期，我们组的训练卡采用在原来基础上改善的方法，针对二年级特点进行出题，其中最大的变化是在原来强调课外阅读的基础上，把预*的任务纳入其中，对学生的预*进行了比较有效的指导，让学生的预*更可操作性，取得了一定的效果。进行了周主题阅读训练卡的出卷工作，强化了学生阅读思考的意识，培养了学生课外阅读的*惯，效果很好。
时间过得真快，这一学期的工作又将结束，在这一学期中，我们二年级的6位数学老师，立足岗位，勤奋敬业，团结协作，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。现简要总结如下：
一、坚持理论学*。
“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。为加强修养，提高素质，我们抽空学*相关学科刊物，了解教研信息。看到了好的文章，进行资源共享。如《江苏教育》上的《关于二年级数学教学建议》和《低年级口算教学的策略》，备课组进行了统一的学*。对于一些优秀的教学设计和案例，我们也能在讨论的基础上进行适当的修改，并运用到自身的课堂中。
二、坚持提前备课。
自我感觉，坚持提前备课，是今年备课组做得最好的一项。假期里，在教导处和教研组的引领下，我们对本册教材进行了简单的梳理，使每一位老师有了一个系统全面的了解。并利用假期超前备了课。之后，我们抓住每周一次的集体备课，定好中心发言人，充分交流每一单元的单元分析，交流错题分析。再根据本班学生的特点进行教学设计的调整。这样的备课提高了我们的课堂效率，真正做到了减负高效。
三、认真听、评课。
开课之前老师们深钻教材，精心备课，制作课件，积极转变教学观念，将新课标理念贯穿于教学实际中，上出了自己的风格。每位教师都认真地进行深入的评课，评课中每个老师都积极发言，纷纷指出每一节课的成功与不足之处，从而取长补短，在交流中，我们反思自己课堂的得失，吸取好的经验，积极撰写博客，收益非浅。在进行组内相互听课评课的同时，我们还利用教研活动时间，认真认真研讨，领悟、学*精湛的课堂教学艺术，并结合自己的教学实际不断总结反思，也使本组教师的教学业务水*有了质的提高。
四、坚持口算训练
在教导处的引领下，本学期的口算训练抓得比较扎实。以往的口算练*，主要是放手由家长出题给孩子练*，由于家长不了解教学内容及教学进度，出的题目往往不符合我们的要求。因此，本学期改变策略，教师出题，学生自主练*。从10月份学*口算以来，到12月底进行口算测试，2个月内我们共出了15张口算试卷，坚持每周至少有一张口算卷练*。在我们的坚持下，学生的口算速度和正确率有了明显的提高。
五、今后努力方向
1、合理安排工作、学*的`时间，提高学*和工作的效率。
2、更好地做好对学生学**惯的培养，提高教育教学的质量。
3、加大对本组教研活动的开展力度，进一步完善集体备课。
4、针对班级及学生的个别差异，抓好培优补差工作。
总之，一学期下来我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每一位老师都能踏实，认真地工作，教学工作苦乐相伴。在下学期的教研组工作中，我们将在不断找出不足、发扬优点，克服缺点，对自己的教学工作多反思、多总结，并开展多种行之有效的活动，促进各方面工作效率的提高，让教研组工作上一个新的台阶。
为了较好地完成本学期的教学任务，教学前我们结合教材和学生特色做了充分的筹备，深入地研究教材，适当地确定教学目的，灵活地选择教法，认真地编写教案，重复地熟悉教案，在教学中得心应手、随机应变，因势利导，使全班学生达到教学要求，完成了课本的教学任务。现针对本学期备课情况做以下总结：
一、学*教学大纲，把握低年级的要求；通读全册教材，制定学期教学打算.
在课程改革大背景下的语文备课，我们不仅要备教材、备学生、备方法，更重视了备理论、备生活。对语文教师而言，有形教案固然有用，但更重要的是把课备进自己的心灵深处。
二、一组一组地研究教材，认识每组教材在全册教材中的地位，特殊是本组各课之间的接洽。
本学期，我们的教案编写增加了单元教学目的这一项，对于课与课之间的'接洽有了整体的认知。
三、备课。
本年级组的每位任课教师能结合自身和学生特色，备出符合个人特色的教案，既具共性又有个性。备课前能对教材深入研究，抓住了每课的重点和难点。备课时我们注意了以下几点：
1、备课练而精
教师作为教学的组织者、引导者、领导者应对每一节课如何进行组织、引导、和领导细心加以考虑，在头脑中形成很深的印象。但没有写得过于过细，只要把教学的思路加以设计即可，在课堂上真正给学生自主的机遇。让学生真正感受得到自主发展空间的广大，教师随着学生的“学路”来定“教路”。教学中，教师增强学生学*过程的管理与调控，引导学生沿着精确的学*方向发展。这样，学生才“显得”是学*的真正的主体。
2、备课应多研讨教材和学生
（1）全面认识教材。
（2）认真备课
（3）教后认真及时反思
四、采用的重要办法。
为了确保每一次集体备课的质量，我们组经过集体研讨，采用了以下办法：
1、定活动时间和地点。
2、定中心发言人。
每次集体备课，我们都指定主备教师为中心发言人，负责主持会议，汇总大家的看法，论述自己的备课心得。每次活动临停滞时，再定出下一次集体备课的中心发言人，提早筹备。
五、取得的重要成效
1、节俭了时间，减轻语文教师的工作量及工作强度。为教师精心研讨教材教法、学*专业知识提供了空间。
2、通过集体备课的研讨，实现了“以人为本、各尽其才、资源共享”的教育理念。全体备课组教师在交换中、切磋中、争论中提高自身业务程度。
3、由于教师的每一节课都是以《语文课程标准》为根据并经过集体备课组教师充分研讨中发生，所以在课堂教学中十分重视对学生学*语文的积极性及情绪方面的培育，重视营造宽松、民主、协调的教学气氛。经过本学期的学*，绝大多数的学生在听、说、读、写各个方面得到不同程度的提高。
“路漫漫其修远兮，我将上下而求索”。我们将不会满足于眼下取得的点点成效，我们将倍加努力，积极摸索集体备课的新思路和新方法。
时光匆匆，紧张、忙碌的一学期即将结束了，回顾这一学期的教学，再次感悟到了教育的精彩纷呈。我们二年级备课组的每一位老师努力着、奉献着；团结协作、奋力拼搏着；用智慧与汗水精心浇灌着属于自己的那一份“责任田”，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。现总结如下：
一、集体备课落到实处
本学期我们在学校教研组的领导下，切实可行地开展备课组活动，做到定时间、定内容、定形式。在活动中，我们集体研讨课文的教学目标，重难点，教学流程，课后拓展小练*等；我们互相切磋环节，努力探究课堂最佳教学环节，力求课堂教学的优化，真正提高课堂教学质量。集体备课是我们备课组集体智慧的结晶
二、团结协作不断完善
有凝聚力的团队才是有生命力的，而我们二年级语文组的蓬勃朝气也正是印证了这一点。每当有老师接到公开课的任务，全体组员拧成一股绳。大家聚在一起钻研教材，确定教学内容再认真分析重点难点，设计教学方案，制作课件。为了保证顺利完成，我们安排老师到同年级班级试上，然后大家再一起讨论研究，对教案、课件进行修改完善，尽量做到最好。
三、勤于研究大胆创新
在教研方面，备课组成员能积极参加每周三下午的教研活动，活动中人人能集思广益，各抒己见，每次都有明确的主题和详细的记录。并围绕研究课题开展教育教学工作，形成浓厚的研究氛围。以理念更新、教学设计和课堂教学为三大着力点，力争走出一条科学有效的教研新路。
四、自我反思明确航向
有了本学期的深入研讨，我们组的每一位老师都在不同的角度、不同的层次得到了相应的锻炼和提高。但是，我们也清楚地认识到了以下方面将是我们在今后的工作中需要进一步努力探索的方向：
1、进一步加强新课标等理论的学*，使其更加具有针对性和实效性。
2、备课中更加关注教材的研读、学情的分析及教法和学法的研究，尤其要将教学各个环节设计的意图说得更加深入。
3、对不同层次的学生尤其是学困生所采用教法、学法的策略研究还应更加深入、有效。
总之，在集体备课中激活了老师们的思维，促进了老师们的交流与合作，还使教师个体和教研组集体得以快速、有效的生成和发展！在今后的工作中，我组成员将继续努力、团结一致，让集体备课更加扎实有效，让各项工作也都能更上一层楼！
——二年级语文备课组工作总结 (菁华3篇)
xxxx秋学期又过去了，回想这学期的教学工作，累伴随着快乐。二年级语文备课组共有七位老师，大家在一起进行研究讨论，不断地改进工作中存在的问题，构建了一支年轻而有活力的备课组。
一、扎扎实实地开展日常教学工作
日常的教学工作是备课组活动之本，我们特别注重从每一节课中看自己的教学，反思自己的教学行为，努力提高教研教学水*。对于教材，对于课堂，总是有一此自己不解的地方。所以*时我们小范围内的交流很多，两个人，三个人，遇到一起了就说一说自己的教学困惑，总能寻求到一些良方，让自身的业务能力也有了不少的提高。特别是陈英和王莉两位老师除了经常到别的班级听课外，自己还开课邀请其他老师去听课。
二、注重培养学生良好的阅读*惯。
叶圣陶先生曾指出：“什么是教育，简单一句话，就是养成良好的*惯。”阅读*惯十分重要，一个人如果有了良好的阅读*惯，将会终生受益。二年级学生有了一定的识字量，也掌握了初步的识字方法，所以本学期我们全力培养学生良好的阅读*惯。我们不仅在课内注重学生良好阅读*惯的养成，还拓展到了课外：1、给学生推荐好书如《十万个为什么》、《中华五千年》、《格林童话》等；2、在校利用进校阅读的时间组织学生认真阅读，与家长配合放学布置每天20分钟的阅读作业；3、定期开展评比，比一比谁读的书多、读得好，并推荐为学校“阅读小明星”。
三、认真准备年段竞赛
这个学期二年级有百词听写比赛，我们几个人谁也不敢松懈。在日常教学中，我们争取每课上完整理出所有生字组成的词语，让学生逐步积累，逐步训练，而不是在比赛前临时抱佛脚。11月份我们二年级400多名学生全部都参加了百词听写比赛，比赛结束后我们全体老师还就本次比赛进行了细致的分析，针对所出现的问题及时地商讨解决对策。事实证明在此次比赛之后学生在字词的读写方面有了较大的进步。
四、积极开展各类活动，搭设语文学*的*台。
我们始终认为，语文教学应该是立足于课堂，延伸于课外的教学。所以，我们抓住了各种活动的契机，进行语文活动。例如：九月份我们除了教学生制作教师节贺卡外，还让他们摘抄赞美老师的诗歌并在班级中开展诗歌诵读比赛；10月份我们制作了《秋天》的手抄报，教学生收集有关秋天的诗歌、成语、节日、小知识、小作文等材料，培养学生收集材料的能力；学了课文中的童话故事，我们让孩子续编故事和自己编童话故事；我们除此之外，我们还教学生认识生活中的各类标志，自己动手给课文配画，坚持每周写小练笔等等。
低年级的孩子特别生动活泼，低年级的语文学科活动也丰富多彩并别具特色。作为低年级的老师我们的工作很辛苦，也许我们的工作不是轰轰烈烈的，但一定是永远充满童心、童趣的。
为了较好地完成本学期的教学任务，教学前我们结合教材和学生特色做了充分的筹备，深入地研究教材，适当地确定教学目的，灵活地选择教法，认真地编写教案，重复地熟悉教案，在教学中得心应手、随机应变，因势利导，使全班学生达到教学要求，完成了课本的教学任务。现针对本学期备课情况做以下总结：
一、学*教学大纲，把握低年级的要求；通读全册教材，制定学期教学打算.
在课程改革大背景下的语文备课，我们不仅要备教材、备学生、备方法，更重视了备理论、备生活。对语文教师而言，有形教案固然有用，但更重要的是把课备进自己的心灵深处。
二、一组一组地研究教材，认识每组教材在全册教材中的地位，特殊是本组各课之间的接洽。
本学期，我们的教案编写增加了单元教学目的这一项，对于课与课之间的接洽有了整体的认知。
三、备课。
本年级组的每位任课教师能结合自身和学生特色，备出符合个人特色的教案，既具共性又有个性。备课前能对教材深入研究，抓住了每课的重点和难点。备课时我们注意了以下几点：
1、备课练而精
教师作为教学的组织者、引导者、领导者应对每一节课如何进行组织、引导、和领导细心加以考虑，在头脑中形成很深的印象。但没有写得过于过细，只要把教学的思路加以设计即可，在课堂上真正给学生自主的机遇。让学生真正感受得到自主发展空间的广大，教师随着学生的“学路”来定“教路”。教学中，教师增强学生学*过程的管理与调控，引导学生沿着精确的学*方向发展。这样，学生才“显得”是学*的真正的主体。
2、备课应多研讨教材和学生
（1）全面认识教材。
（2）认真备课
（3）教后认真及时反思
四、采用的重要办法。
为了确保每一次集体备课的质量，我们组经过集体研讨，采用了以下办法：
1、定活动时间和地点。
2、定中心发言人。
每次集体备课，我们都指定主备教师为中心发言人，负责主持会议，汇总大家的看法，论述自己的备课心得。每次活动临停滞时，再定出下一次集体备课的中心发言人，提早筹备。
五、取得的重要成效
1、节俭了时间，减轻语文教师的工作量及工作强度。为教师精心研讨教材教法、学*专业知识提供了空间。
2、通过集体备课的研讨，实现了“以人为本、各尽其才、资源共享”的教育理念。全体备课组教师在交换中、切磋中、争论中提高自身业务程度。
3、由于教师的每一节课都是以《语文课程标准》为根据并经过集体备课组教师充分研讨中发生，所以在课堂教学中十分重视对学生学*语文的积极性及情绪方面的培育，重视营造宽松、民主、协调的教学气氛。经过本学期的学*，绝大多数的学生在听、说、读、写各个方面得到不同程度的提高。
“路漫漫其修远兮，我将上下而求索”。我们将不会满足于眼下取得的点点成效，我们将倍加努力，积极摸索集体备课的新思路和新方法。
一个总目标
本学期二年级语文教研组在校课程中心的领导下，以新课程标准为理论指导，以“群策群力”为指导思想，我们奋战在一线的北校区的八位语文老师心往一处想，劲往一处使。我们坚持“集体备课，同年级的老师要在个人钻研的基础上，进行集体备课。备内容、备教法、备练*，资源共享，个人加减，课后反思。我们以教育科研为先导，以课堂教学为抓手，注重以人为本，努力提升教学境界，促进语文教师的专业成长，提升语文教师的全面素养。”
两位骨干教师引领
吴静老师是武进区骨干教师，她对教材有深入、独特的理解，能结合学生的认知特点，合理找到教材的延伸点展开教学，既有宽度，又有深度。在她的课堂里，学生兴趣盎然，时时迸发智慧的火花。
陈嫦云老师是校级骨干教师，本着好学踏实的态度，通过学*他人的经验，加上自身的不断实践与探索，逐渐形成了自己的“活泼富有童趣，感染富有启迪”的教学风格。在识字教学方面形成了自己的特色。
两位老师积极推进并落实课程中心集体备课的改革和组内听课制度，并将这两种活动有机融合，带领组员使教研活动开展得扎实有效。
三个亮点
本学期在教学研究中，主要抓住以下两方面展开：
一、在语言环境中抓住字的侧重点，多样化识字。
把识字和认识事物相结合，体现字不离词、词不离句，从中渗透说话训练。如猜谜（菊：草字头、包字头、一粒米藏里头）编顺口溜（己不出头已出头；善：小小羊两点藏，一横加口真善良）、记笔顺（必）、小实验（沉）、多音字、反义词、部分笔画重点教学。
二、朗读分要求、重示范
对于低年级的朗读，我们在课时划分上，也分清了具体的要求。第一课时，一般要求学生做到读准字音、读通句子，读出停顿和节奏。第二课时，在学生熟悉课文内容，理解课文内容的基础上，进行个性化朗读的指导。在指导朗读过程中，充分发挥老师的范读作用，借助光盘给以指导，每堂课给予充分的时间朗读，老师利用评价有效地提升朗读的质量。
三、在低年级语文阅读教学中开展有效拓展
（一）抓住课堂教学这一主阵地。努力营造和谐、有效的语文课堂，展开积极探讨自主探究学*。
1、细读文本，在语言文字的空白处展开想象拓展训练。
2、感悟情感，在语言文字空白处展开补充、扩写训练。
3、学以致用，对所学的优美词语、精美片段、所学方法进行模仿、迁移、创造训练。
4、资源共享，改变学生学*方式与方法，让学生学会善于发表自己对文本的不同理解，感悟，学会在交流中互相学*。对学生进行阅读收获的展示，体会阅读带来的成功感，提高学生的积极性，主动性。
5、根据语文教师兼任其它学科教学的有利条件，如《品德与生活》、《形体》课等，挖掘这些学科中蕴含的语文元素，进行语文文本的巩固、拓展学*，让学生在听一听，说一说，唱一唱，画一画，写一写中提升语文能力。
（二）加强课外阅读指导和相关活动
扩展学生课外阅读量，培养学生课外阅读兴趣，开展与课文匹配的课外同步阅读，让学生“得法于课内，得益于课外”,采取三种形式。一是补充式。结合课堂教学，针对教材实际，安排学生以收集资料补充理解为目的课外自主阅读。二是扩大式。教材中有许多文章是从名著中节选出来的。采用扩大式，要求学生将整本书读完。三是荐读式。在学*了相关课文后，向学生推荐同一体裁、同一作者、同一主题的作品。
根据低年级学生实际开展以儿歌、儿童诗、浅显的童话为主题的活动。
（三、）培养学生拓展阅读的能力
1、激发拓展阅读动机
古人说得好：“未见意趣，必不乐学。”苏霍姆林斯基也认为教师应在学生心灵中激起求知欲望和点燃热爱知识的火花。这“欲望”与“火花”就是学*兴趣与动机的激发。
2、指导拓展阅读方法
小学生阅读能力尚在形成阶段，要不断地让学生总结课堂上所学到的阅读方法，并指导学生运用这些方法进行拓展阅读，使之形成能力。要求每位语文教师必须教会所有学生使用工具书，为他们创造自学条件；教会预*方法，培养学生预**惯；教会学生提出问题，提高思维能力；教会学生阅读步骤，掌握读书方法；教会学生设计*题，将知识转为技能。
四季童诗
童诗深受儿童的喜爱，因为它洋溢着盎然的儿童情趣，逼真地传达出孩子们那种美好的感情、善良的愿望，有趣的情致。在教材有限的童诗教学中，教师无不能真切地感受到孩子们的热爱，并和孩子们一起享受诗意的快乐。
本学期，北校区二年级学生在辅导老师的带领下，阅读了大量的童诗，颗颗童心在诗情中润泽。小读者们借助“草芽”、“荷叶”、“谷穗”和“雪人”这些最熟知而又最喜爱的事物抒**感，养成积极向上、乐观进取的生活态度以及对他人谦虚、感恩的处事态度。
五次班级读书会
我们搞的五次班级读书会当然不能和蒋军晶老师相提并论，可是我们积极开展师生共读、提倡亲子阅读，让孩子们享受读书的快乐。我们有一个共同的心愿：亲*母语，让孩子做有根的人。像我们班，大多数同学读完了《安徒生童话》、《小巴掌童话》背诵了30多首古诗、另外背了《日有所诵》*20十首儿歌，还背诵了《弟子规千字文》、《三字经》中的节选部分、一些绕口令等。我觉得培养孩子一个好的阅读*惯，是我们每个语文老师的责任和义务。
六篇论文
吴静《课堂因意外而精彩》发表于《教学参考》
《“读”领“风骚”》省三等奖
周玲《创设诗化的课堂 浸润诗意的童年》 发表于《师道》
《例谈多元化解读文本》发表于《课程与教学》
陈嫦云《关注课堂里的声音合理分享语言权力》省二等奖
《 在磨练中孕育教学机智》省三等奖
八位好学、踏实的老师
徐洁的灵气、周瑛的勤勉、
周玲的出色、温婷的好学、
夏英的执着、董玉霞的踏实、
吴静的睿智、陈嫦云的童真、
九堂精彩的公开课
吴静 《秋游》第二课时 镇级
吴静 《夕阳真美》第二课时 快车道
陈嫦云 《识字5》第一课时 校级
周瑛 《识字8》第一课时 校级
夏英 《登鹳雀楼》第一课时 校级
董玉霞 《梅兰芳学艺》第一课时 校级
周玲 《小动物过冬》第二课时 校级
徐洁 《 水乡歌》第一课时 校级
温婷 《夕阳真美》第一课时 校级
十全九美
反思我们备课组的工作，虽然取得了一些成绩，但也还存在着很多不足。在坚持理论学*，扎实开展集体备课上研究课和进行课题研究的同时，我们备课组还需注重组织教师对自己的教学经验进行总结、反思，在积极撰写论文上下下功夫。作为组长对组员，特别是新教师关心还不够，大家相互学*、课堂细节的讨论还不到位。在今后的工作中我们还应把工作做得更细更实，要善于发现我们日常教学中的问题，更要想办法利用集体的力量进行矫正，促进各方面工作效率的提高。所以我们努力的方向是永久的，永无止境的，我们向着十全十美进军！
——二年级数学备课组工作计划 (菁华6篇)
一、指导思想：
备课组是学校开展教学研究活动的'主阵地，我们二年级数学备课组坚持以《数学课程标准》为指导，以学校和教研组工作计划为主线，以理论和实践结合为手段，不断深化课堂教学改革，深化思想道德教育。在这学期，我们将通过理论学*、备课与说课、听课与评课、作业批改与学生辅导等活动，把工作落到实处，提高数学学科教学效益与质量。并以此培养学生的学科情感，激发学生的学*兴趣，养成良好的学**惯，促进学生主动持续发展。
二、工作思路
1、组织全组教师认真学*教科研工作计划和数学教学计划的相关内容。
2、按要求制定本组活动计划，明确目标，落实任务。
三、具体措施
1、加强学*，不断提高业务水*。
继续学*理论知识及课改前沿信息，不断接受新的教学理念、教育方法、教育手段，积极开展教学改革实践，不断提高课堂教学水*。
2、加强良好学科情感、态度的培养，激发学*热情，提高学生自主学*的能力。在*时的教学中，除了用赏识、鼓励等方法，增强学生的学*兴趣外，还要注意利用学科知识的魅力，来吸引学生。同时要根据班级学生的特点，采取一定的激励策略，让好生更想学，中下生对数学的学*也充满自信和兴趣，切实促进学生积极主动学*。对那些“后进生”要分层要求，多创设条件让他们体验到“成功”的喜悦。
3、继续改革数学课堂教学，提高课堂效率。
(1)、认真开展集体备课活动，每周一下午第一节进行有效的集体备课活动，主要研讨选定的课，科学地制定出“三维目标”，确立每节课的教学重难点，然后着重研讨突破重难点的方法策略或探究如何上更具特色更有实效性。上完课后，对此课进行二次讨论和修改。
(2)、继续抓好学法指导和学生良好学**惯的养成，特别是学生的书写、倾听、发言、勤思善问、认真审题等*惯和能力的培养。积极提高培优补差工作，全面提高教学质量。
4、立足课题，开展研讨，相互学*，共同提高。
开展好课题研究——培养低年级的学**惯，按照课题研究方案有计划、有步骤地落实、渗透到*时的课堂教学实践中。本学期选一人上好校级打磨课，开课教师要认真准备，结合本组教师的意见，在“自主、合作”的基础上体现出个人风格，听课教师要勤记录善反思。评课要实在、多提意见。通过活动，使组内每位成员都能明确自己在教学上的长处和短处，使自己扬长避短，把新课程的理念真正贯彻到课堂教学中。
四、具体活动安排：
具体安排：
第一次：
1、教学工作安排部署;讨论新教材备课中的疑难问题，帮助教师解决教学困惑。
2、制定备课组计划。
第二次：集体备课：轴对称图形
第三次：集体备课：10000以内数的读写
第四次：集体备课：克与千克
一、指导思想
以学校四年规划为总要求，以《教育部关于深化中小学教师培训模式改革全面提升培训质量的指导意见》、《上海市教育委员会关于小学阶段实施基于课程标准的教学与评价工作的意见》和《上海市中小学生学业质量绿色指标实施意见》为指南，以课堂教学模式的推进为主要抓手，全面提高“以学生为本”的学生活动设计专业能力，提升课程标准解读能力，提升学校教育教学质量。
二、总体目标：
1. 通过以学生学*活动设计为主的课堂教学模式的推进，提高组内教师随堂课的质量。
2. 加强对新教师的培养力度，提升教师的专业素养。
3. 通过加强练*设计和专项测试的质量，提高教师的课堂教学效率。
4.继续开展第二届数学活动周，全员参与，展示学生学*成果。
三、主要任务：
(一)课程建设
1. 以课堂教学模式的推进为主要抓手，以学生学*活动设计为中心，以“新授”环节、“课堂练*”环节设计和回家作业设计为重点，提高课堂教学目标的达成度，提升教师课堂教学有效实施的能力。
2.完成二年级数学知识点的结集任务，结合课程标准的学*，落实各学段知识点的补充、修改再完善工作，提高国家课程的校本化质量。
3.继续收集整理精品教学案例、教学反思，促进教师更新教学理念，掌握相匹配的教学方法。
(二)质量管理
1.落实《上海市教育委员会关于小学阶段实施基于课程标准的教学与评价工作的意见》精神，加强教学五环节的管理，重点关注课堂练*设计、回家作业设计和专项测试三个方面的工作。
2.运用质量精细化管理*台，发挥其诊断功能，提高教学针对性和教师教学调整能力。
(三)备课组建设
1. 以课堂教学模式的`推进为主要抓手，以学生学*活动设计为重点，进一步规范备课组活动流程，促进备课组活动的自主发展，提高活动的有效性。
2. 继续推进课程标准、教学内容与学科知识点、教学环节设计的整合，通过分析解读教材以及课堂落实，提高课堂中学生参与活动的时间、数量与质量。
(四)专项工作
1.有序开展数学活动周。
2.配合学校举办新教师教学比赛。
四、主要措施：
(一)课程建设
1. 开展“学生活动设计”工作，结合课堂教学实践，提高教师课堂有效实施能力。
(1)组织1~2次学生活动设计的课堂实践活动，借助录播系统，对设计情况进行诊断并写好诊断报告;
(2)完成两个单元量的学生活动设计任务，通过课堂实践进行优化，形成比较优秀的教案;
(3)收集回家作业设计稿，建立相应的数据库。
2.结合课程标准的学*，落实二年级数学知识点的补充、修改再完善工作，提高国家课程的校本化质量。
(1) 完成学科知识点的补充、修改再完善工作，形成文本后分发到每位任课教师。
(2) 结合课程标准的学*、学生活动设计、课堂实践活动，开展学科知识点的再修订活动。学期结束前收集整理并上交教学组;
3.收集整理教学案例、教学反思，促进教师优化教学理念，掌握更多更好的教学方法。
(1)结合教学环节设计和课堂实践，每位教师撰写1篇教学反思和1篇教学案例;
(2)组织案例的交流、修改、优化工作，并向教学组推荐优秀的案例、反思;
(二)质量管理
1.学*《上海市教育委员会关于小学阶段实施基于课程标准的教学与评价工作的意见》
(1)组织一次主题学*活动，更新教学理念，落实《上海市教育委员会关于小学阶段实施基于课程标准的教学与评价工作的意见》精神;
(2)结合学生活动设计和课堂教学实践活动，帮助全体教学人员学*、理解、掌握相关学科课程标准;
(3)充分利用“上海教育资源库网”“浦东新区教师研修社区”*台，组织每位教师根据网络教研的要求，积极参与，互动研讨，提升网上教研效能。
2.继续做好教学五环节为主的教学常规管理，重点落实作业环节的有关管理措施。
(1) 强化课堂练*设计，提高课堂学*效率，减轻学生的学业负担;
(2) 二年级基本上不布置书面回家作业;
(4)学期内学生作业评价2次，重点关注作业的设计、指导、订正环节。
3. 运用质量精细化管理*台，有针对性地调整教学策略。
(1)每位数学教师撰写一份质量分析报告(期中);
(2)备课组根据质量分析报告，结合问题研究解决关键问题，调整教学策略;
(3)备课组内跟踪调整效果。
(三)备课组建设
1.运用备课组活动方案形式，进一步规范备课组工作流程，评选优秀备课组评比，挖掘优势，深化内涵发展。
(1)组织全员参与的备课组工作要求主题活动，明确备课组活动流程和组织参与要求;
(2)在备课组学期活动计划的基础上，设计好每次备课组活动的方案，落实计划中的各项任务;
2.继续推进课程标准、教学内容与学科知识点、教学环节设计的整合，通过课堂落实，提高课堂中学生参与活动的时间、数量与质量。
(1)在教学组引领下，各备课组集体研究、设计、交流，固化流程;
(2)各备课组组织课堂实践，完成1~2个基于录播系统的活动流程;
(四)新教师培养
1.结合新教师教学比赛及随堂听课，做好新教师课堂教学指导工作(每位新教师一学期要听带教老师10节以上的课，带教老师一学期要听新教师2节以上的课)
2.举行教学案例评比活动，提高新教师分析、反思及撰文能力。每位新教师在上课前备课最多提前3天，三分之二以上的教案要有修改和反思。
3.重视“好苗子”的挖掘，为培养后备骨干做准备(每位新教师一学期至少要主持一次备课组活动)。
(五) 专项工作
1.有序开展数学活动周。
第3-4周开展数学活动周
2.配合学校举办新教师教学比赛。
(六)其他工作
1.以备课组为单位，继续开展问题研究工作。
2.做好市、区两级网络教研活动：
(浦东研修网：发表帖子。登陆上海教育资源库网发表帖子的具体操作路径：上海教育资源库——上海市中小学二期课改网络互动*台——用户登录——小学数学——选择研讨主题——选择区域——发表新帖(或跟帖)——递交)
一、指导思想：
根据学校教学工作意见，进一步推进课程改革，以学生主体论为基本理念，打造主体参与、主动乐学的数学教学品牌，我们五年级数学教研组力争创设高效、民主、合力的教育教学氛围，继续规范教学常规管理，加强数学质量研究，努力提高教学质量。
二、工作目标
1.教研组活动，力求实效、创新。
2.深入课堂教学研究，进一步提高课堂教学质量。
3.认真学*领会新标准，积极开展新教材研究工作，充分发挥骨干教师的示范作用，提高青年教师的业务素质和教研能力。
4.开展形式多样的学*竞赛活动，激发学生学*数学的兴趣，增强数学在生活中的体验，促进学生个性和谐发展。
5.继续完善数学实践作业和校本课程的内容及呈现方式，做到有特色、有序列、有后续发展。
三、重点工作
1. 加强常规检查的过程监督，让工作在*时完成。
2. 课堂高效的落实，与课堂学**惯培养相结合，与基训作业使用相结合。
3. 提高实践作业的设计、规划
四、工作措施
(一)精心备课
1、教案二次调整。本学期仍采用旧案新备，每位老师在原有的教学设计基础上再根据自己的教学特点与本班学生的特点进行二次精心备课，备课内容直接在教案上进行修改。
2、组内集体备课：每周四下午教研组集体备课时要将下周的教学内容、目标、重难点的突破方法、重点课时的教学程序等进行认真研讨，做到熟悉教材，吃透教材， 以便上起课来得心用手。
3、精备课：每周一精备课，做到认真有效及时，并及时写好反思。
(二)用心上课
体现课堂教学中学生主体性、学生互助合作，创设民主、和谐的课堂氛围，教学活动的形式有实效，不流于形式，加大电教技术手段在教学中的合理、有效使用，开展听课评课活动，加强高效课堂研究。
(三)规范作业
教师对对学生作业情况加强管理,要求做到：作业薄本干净整齐、做题格式规范，书写认真。具体要求：
1.课堂作业：教师在课堂上要尽量留出时间让学生做作业，教师对部分学生的作业要及时批阅，及时鼓励，有等级、批号、鼓励性评语，有错误及时用铅笔订正，树立学生的作业信心，调动学生做作业的积极性。
2.实践作业：内容突出学生动手操作、研究性、拓展性。内容设计分为我爱数学数学与生活研究与发现三个主题。
3.单元作业：批改、订正、分析齐全。
(四)扎实做好常规教研工作：
(1)保证集中学*的时间。要求组员按时到达活动地点，每一次记录考勤及活动情况。继续深入新课程理念的学*，用新的理念来指导自己的实际工作。组织本组成员深钻教材，用好教师教学用书。认真备课，探寻学生的认知规律。要求合理安排教学过程、教学时间，尽力上好每节课，逐步提高课堂教学效率，向四十分钟要质量。
(2)相互学*，共同提高。认真完成各自的听课任务，每学期听课的次数不少于10 节并写好评课记录。
五、具体工作安排
x月
1.学*上级教研工作计划，修订完善本组工作计划。
2.传达新学期数学学科工作安排，让教师明确任务与目标。
3.常规过程性督查。
x月
1.积极参加教导处组织的业务培训
2.集体备课。
3.组织好七巧板比赛。
4.准备好本组的研讨课。
十x月
1.集体备课。
2.二年级口诀过关赛。
十x月
1. 二年级思维竞赛。
2. 组内研讨课。
3（关于陈希在中央党校20xx讲话心得体会及感受）. 准备好迎接教学常规检查。
x月
1. 做好学期各项工作总结。
2. 迎接期末考试。
一、当前背景
当前，数学科的备课方式就是教师预先研读一些现成的教学设计，准备好教、学具，然后上课、反思。在这整个过程中，都是各顾各的，很少在教师之间进行交流讨论。因此如何开展有效的备课方式，灵活处理好教材、设计好教学活动以及知识的拓展等等，从而提高课堂教学质量，是个迫切解决的问题。
二、实施目的
1、激发本年级学*数学的兴趣和积极性，营造并初步形成“比、学、赶、帮、超”的良好学*氛围。
2、使本组教师课堂教学设计及实施水*能力在原有水*上有进一步提升。
3、继续培养本组教师问题及课题、带着课题思考问题的意识，提高课题研究水*。
三、指导思想
以课堂教学改革、提高课堂教学效率为目标。扎扎实实做好新课标研究，不断提高教学理论水*。积极推进集体备课的落实，加强教师间的交流与合作，建立适合学校发展的集体备课机制。
四、具体措施
1、充分发挥集体教研优势，加强组内集体备课活动。将日常课堂教学活动作为教研活动的主阵地，充分依托组内教师相对集中在一个办公室的.优势，营造日常教学研究的氛围。坚持开展针对某节课、某个教学环节、某个教学细节的“微格”教学研讨，集思广益、群策群力、形成合力。使本组教师养成教研意识和*惯，提高教研能力并最终提高教学水*，使教师满意、学生受益。
二、以点辐面，加强专题研讨活动。针对本学期教学重点、难点、关键问题或课例，结合本期教研课题，以组内研究课为研讨*台，形成“课前集体研讨→课中定人实施、众人诊断→课后集体研讨→课中再实施、再诊断→课后集体再研讨→课中再实施、再诊断→课后集体再研讨→形成完型的课堂实录或课后反思等”良性螺旋上升的教研模式，放大同一节研究课的效能，让每个组员都经历从设计到上课，再设计到再上课的过程，切实提高教学设计水*和反思能力，人人受益。
三、精心设计组织学生竞赛活动（包括速算竞赛和思维竞赛），激发学生学*数学的兴趣，提高学生的数学学*学*水*。依据小学生喜欢竞争，不甘落后的心理特点，以竞赛为*台，抓好学生的日常训练并注重赛前的造势和赛后的总结，放大竞赛的作用，努力形成“比、学、赶、帮、超”的良好学*氛围。
四、抓两头、带中间，面向全体，促进学生全面发展。坚持学困生的辅导工作，树立“一个都不能少，一个都不能掉”的思想，除了通过每天的作业了解学生的学*情况外，教研组教师轮流负责针对每周学*中重点、难点、易错点设计一些练*，辅导学生掌握过关。
五、本学期的备课分工和主备人
（根据教学的具体情况进行动态调整）
周次内容主备人
第1周长度单位侯凤荣
第3周100以内的加法和减法（二）徐静
第5周角的初步认识窦玉君
第7周表内乘法（一）侯凤荣
第9周观察物体徐静
第11周表内乘法（二）窦玉君
第13周统计侯凤荣
第15周数学广角徐静
一、指导思想：
根据学校教学工作意见，进一步推进课程改革，以学生主体论为基本理念，打造“主体参与、主动乐学”的数学教学品牌，我们五年级数学教研组力争创设高效、民主、合力的教育教学氛围，继续规范教学常规管理，加强数学质量研究，努力提高教学质量。
二、工作目标
1.教研组活动，力求实效、创新。
2.深入课堂教学研究，进一步提高课堂教学质量。
3.认真学*领会新标准，积极开展新教材研究工作，充分发挥骨干教师的示范作用，提高青年教师的业务素质和教研能力。
4.开展形式多样的学*竞赛活动，激发学生学*数学的兴趣，增强数学在生活中的体验，促进学生个性和谐发展。
5.继续完善数学实践作业和校本课程的内容及呈现方式，做到有特色、有序列、有后续发展。
三、重点工作
1.加强常规检查的过程监督，让工作在*时完成。
2.课堂高效的落实，与课堂学**惯培养相结合，与基训作业使用相结合。
3.提高实践作业的设计、规划
四、工作措施
(一)精心备课
1、教案二次调整。本学期仍采用旧案新备，每位老师在原有的教学设计基础上再根据自己的教学特点与本班学生的特点进行二次精心备课，备课内容直接在教案上进行修改。
2、组内集体备课：每周四下午教研组集体备课时要将下周的教学内容、目标、重难点的突破方法、重点课时的教学程序等进行认真研讨，做到熟悉教材，吃透教材，以便上起课来得心用手。
3、精备课：每周一精备课，做到认真有效及时，并及时写好反思。
(二)用心上课
体现课堂教学中学生主体性、学生互助合作，创设民主、和谐的课堂氛围，教学活动的形式有实效，不流于形式，加大电教技术手段在教学中的合理、有效使用，开展听课评课活动，加强高效课堂研究。
(三)规范作业
教师对对学生作业情况加强管理,要求做到：作业薄本干净整齐、做题格式规范，书写认真。具体要求：
1.课堂作业：教师在课堂上要尽量留出时间让学生做作业，教师对部分学生的作业要及时批阅，及时鼓励，有等级、批号、鼓励性评语，有错误及时用铅笔订正，树立学生的作业信心，调动学生做作业的积极性。
2.实践作业：内容突出学生动手操作、研究性、拓展性。内容设计分为“我爱数学”“数学与生活”“研究与发现”三个主题。
3.单元作业：批改、订正、分析齐全。
(四)扎实做好常规教研工作：
(1)保证集中学*的时间。要求组员按时到达活动地点，每一次记录考勤及活动情况。继续深入新课程理念的学*，用新的理念来指导自己的.实际工作。组织本组成员深钻教材，用好教师教学用书。认真备课，探寻学生的认知规律。要求合理安排教学过程、教学时间，尽力上好每节课，逐步提高课堂教学效率，向四十分钟要质量。
(2)相互学*，共同提高。认真完成各自的听课任务，每学期听课的次数不少于10节并写好评课记录。
五、具体工作安排
x月
1.学*上级教研工作计划，修订完善本组工作计划。
2.传达新学期数学学科工作安排，让教师明确任务与目标。
3.常规过程性督查。
x月
1.积极参加教导处组织的业务培训
2.集体备课。
3.组织好七巧板比赛。
4.准备好本组的研讨课。
十x月
1.集体备课。
2.二年级口诀过关赛。
十x月
1.二年级思维竞赛。
2.组内研讨课。
3.准备好迎接教学常规检查。
x月
1.做好学期各项工作总结。
2.迎接期末考试。
一、指导思想
本学期，我组将紧紧围绕学校工作计划、教导处工作计划和数学教研计划，认真组织学*新课程标准，树立新的教学理念，并落实到教学实践中去。在这学期，我们将通过理论学*、备课与说课、听课与评课、作业批改与学生辅导等活动，把工作落到实处，提高数学学科教学效益与质量。并以此培养学生的学科情感，激发学生的学*兴趣，养成良好的学**惯，促进学生主动持续发展。
二、工作目标
1、认真务实开展备课组活动，积极参与六位一体的教研活动，实践新课程理论，提高组内教师的综合能力，教育教学的掌控能力。
2、在充分研究课程标准和教材的前提下，集体商讨教学方法，共同研究教学中应注意的问题，同时要兼顾学生的基础和实际情况，确定教学目标，提高课堂教学效率，争取提高班级的优秀率、及格率。
3、提高教师的备课质量和教学效益，备课力求体现学生的主体性，教案中重在突出教师的教和学生的学。重视教学过程的反思，每节课后教师要认真地反思教学过程，及时地把教学中点点滴滴的感受写下来，写出有质量的教学反思和向成为反思型的教师方向迈进。
4、针对教研组的具体问题，善于发现数学教学中的薄弱环节，研讨在实际教学中的解决办法，集思广益、交流探讨，促使全组教师有所收获。集体备课要确保实效，注意发挥每个教师的智慧，真正把教研活动与提高课堂教学效率结合起来，与解决实际问题结合起来，与教师成长结合起来。
三、工作措施
1、严格执行学校“五认真”要求，抓好每一天的教育教学工作：认真备课，认真上课，认真布置和批改作业，认真辅导。对数学作业的批改规范做到统一要求。*时自查，互查，抽查相结合，以了解教师的备课、上课及作业批改情况。
2、坚持以年级为单位开展集体备课，把集体备课落在实处，以新课标为指导，研究教学中的重、难点问题，探讨教学方法等。提倡教学相长，*时多开展个人间的合作研讨，交流教学经验，讨论教学问题，努力提高备课质量。
3、加强理论学*，转变教学观念。要求组内的老师认真学*新课程课堂数学的原则、原理、方法和评价理论，进一步转变教育思想，更新教学观念。
4、有计划地学*，努力使本组教师提高业务能力。鼓励老师们自觉加强业务学*，同时不断地反思自己的`教学工作，注意积累经验，收集资料，撰写论文。
5、继续开展以教研组内为单位的集体备课方式，要求每位教师必须用自己的文化视野处理教材，制定教学预案，有自己的个性化思考，然后实施有效的课堂教学，课后有自己的教学实践反思。听课教师也要勤记录多反思，评课要实在、多提意见。通过活动，使组内每位成员都能明确自己在教学上的长处和短处，扬长避短，把新课程的理念真正贯彻到课堂教学中。
6、继续重视学困生的辅导工作，做好学困生的建档和转化工作。*时应分析学困生学*中存在的问题，对症下药，进行个别辅导，以改善学困生的学*态度、学*方法，逐步提高学困生的学*成绩。
——二年级语文备课组工作计划 (菁华6篇)
一、指导思想
本学期，二年级语文备课组以课程改革的基本精神为指针，以学校语文教研组工作计划为指导，围绕进一步提高教育教学质量和效率为中心，切实转变教师的教学思想，深入贯彻“新课标”的精神，将以“提高语文课堂教学效率，大力推进课外阅读”为工作重点，积极倡导“一篇课文两课时完成”，研究“培养预**惯、精简教学环节、突出教学重点”的提高语文教学效率的具体策略、方法。
二、主要措施
1、进行组内教材培训，并在此基础上结合课堂进行研讨。
2、通过作业检查评价和测试卷面分的合理运用，激发二年级师生对书写质量的关注，促进学生提高书写质量。
3、积极参与各种主题研训活动，全面提高教师解读文本的能力
4、针对学生的薄弱环节，结合课改对学生认知水*的要求，讨论训练卡题型，扎扎实实培养孩子的预**惯，提高阅读理解能力，落实到位。
5、丰富课外活动，开展语言文字方面的竞赛，使学*语文较好的同学在个性上得到发展。做到课外活动与课堂教学有机结合，促进学生思维的发展。
三、工作要点
九月份：
1、明确上课、备课、与改作等各项工作的要求，特别是新变化的地方，要求具体、具有操作性，传递到位。
2、参加课堂教学模式全员培训，并在组内开展研讨活动；
4、推荐教师参加校级“公开课”研讨课堂展示，积极推进“一篇课文两课时完成”。
5、开展一、二单元主讲研讨活动。
十月份：
1、参与课堂模式研讨县级主题研训活动；
2、进行备课抽查与反馈，重点工作在于教师对教材的分析与课堂重难点的处理有没有较为到位。
3、开展三、四单元主讲研讨活动。
十一月份：
1、参与课堂模式研讨之二：组织“解读文本合理取舍一篇课文两课时”主题研讨。
2、期中考试并分析试卷，透过试卷命题来把握上级的教学要求，并探索更为合理的语文教与学的方式。
3、以期中考试为契机，强调学生测试卷面分的合理运用，制定明确的标准，进行科学评分。
4、五六单元主讲以及研讨。
十二月份：
1、积极参与课堂模式研讨之。
2、举行“制定学生书写评价标准加强指导提高学生书写水*”的讨论。
3、举行一次学生课外阅读活动，激发学生的课外阅读兴趣，重在让孩子感受阅读的快乐，
4、七八单元主讲以及研讨。
一月份：
1、学生学业评价研讨；
2、教师课堂教学评价研讨；
3、期末测试并分析。
4、学期小结。
一、工作指导思想：
本学期，我们语文教研组全体成员将继续认真学*教育部《新课程标准》和教育工作会议的有关精神，进一步深化课程改革，不断地总结课程实施过程中形成的经验，深入研究课程实施过程中出现的新问题、新情况，寻找解决问题的对策；努力发展和提高学生的语文素养，全面提高教学质量，使教研组工作上一个新台阶。
二、工作要点：
1、加强教研组团队建设，建设学*型教研组，以争创先进教研组为动力，发挥优势，改进不足，促使教师的专业化成长。
2、在课堂教学的过程中，重点关注课堂教学的有效性。其重点体现在两个方面。其一加强对教材的理解和把握，杜绝教学的随意性，抓住年段教学的重点和难点，结合学生学情，高质量地完成教学任务。其二提高课堂教学的组织能力。教研组将加强研究和学*，力争在课堂上能根据教育规律和学生心理特点，恰当运用各种教学手段，对教学内容作出合理安排，创设适宜的教学环境，让学生积极主动地参与到学*活动中。
3、针对学生情况的差异，从不同的角度进行研究，形成具有学科特色的教学成果。以课堂教学质量为基础，坚持教研活动前的文章学*，确定每次教研活动主题，做到有目的，有组织，有步骤，有结论。
三、策略和措施：
为贯彻学校教学科研的指导思想，达成教学的基本目标，本学期我们语文备课组工作开展的具体策略和措施如下：
1、抓好备课和集体备课。
开展好个人备课和集体备课活动，个人备课要钻研教材及新课程标准，弄清本学科的教学目标，教材体系和学生在各阶段必须达到的'双基要求，再与同年级教师进行交流讨论，选择较好的教学方法。集备要加强管理，做到开会及时，人员齐全，记录认真，秩序井然，内容充实。要定期检查教师教案，教案除正常环节，还要认真完成教学反思，及时弥补缺漏，在最短时间内达到最好的效果。
2、抓好听课、评课工作，把听课、评课作为语文教学的常规。
语文备课组要经常安排听随堂课，定期安排听研究课，使教研活动正常有序开展。借鉴外校语文组的经验，积极参观兄弟学校组织的教研活动，虚心学*，探讨研究。骨干教师、青年教师争取多上实践课，珍惜专家的来校指导的机会，以虚心、热情、积极、主动的学*态度，不断探索，勇于进取，使自己的教学不断有新突破。
3、考试、考查及*时练*：
（1）质量分析：
语文试卷小题众多，单元练*时，年级组统一做好最薄弱小题的应得分、实得分统计，分析原因，制定改进措施；同时反向思考，亦可进行得分率较高小题的分析，总结取得成绩的方法所在，以便保持强项，并举一反三，促进其他薄弱题型得分率的提高。
（2）*时练*卷：
人人参与练*卷的出卷工作，进行练*设计的有效性探索，试卷须在使用前交备课组讨论、修改，以保证每份试卷的质量。
（3）*时作业：
年级组统一格式，统一批改要求。启用课堂练*本，专门针对回答问题、想象写话等语文软肋进行写话训练。
4、补缺补差：
以人为本，拥有关爱学*困难生的热情，增强服务意识，能与家长换位思考，以心换心，多多体谅家长，做好家校各项联系工作，课后的补缺工作事先与家长沟通，达成共识。
四、个人确定目标，明确发展方向：
时代要求我们与时俱进，语文备课组各位老师都对自己提出了新的挑战。
1、根据自己已经制定的《个人三年发展规划》，确立本学期的努力目标。每位语文老师或针对自己的薄弱环节，或结合自己的特长，从不同的方面明确立本学期个人专业发展方向，踏踏实实，一步一个脚印，与新课程共同成长。
2、语文新课标要求老师们有广阔的知识视野，丰富的知识底蕴，语文老师应成为一名杂学家。积极开展课外阅读活动，以自己的行动带动学生课外阅读的积极性。
总之，语文备课组将凭借求真务实的精神来争创优秀教研组，细化日常教学常规，丰富备课组学*的内容，塑造语文老师的优雅形象，使教育、教学的每一个音符都和谐、优美！
一、指导思想：
1、坚持以课题为引领，积极开展活动，促教研教改。
2、本期重点“在实践中反思，通过反思指导再实践。
3、发掘本组成员各方面特长与优势，形成积极向上，同事加净友的学*共同体。
4、做好常规工作。
二、本学期工作目标
根据学校总的工作目标，在认真学*衡中经验的基础上。我们将继续加强以下几个方面的工作：书香特色，教学研究加力度，学**惯的培养。
1、关于书香特色。具体落实在熟练背诵《经典诵读》上，另外对学有余力的学生，鼓励阅读的广度、深度（深度指有些学生迷恋搞笑、漫画、脑筋急转弯这些消遣性书籍，老师要有意识引导）。
2、日常教学加力
①常规教学要抓实，做好课前准备，课后反思，向四十分钟要质量，努力优化教学过程。
②积极开展丰富的实践活动，合理利用课外活动时间。
③结合语文学科的特点进行德育渗透，关心爱护每一位学生，做到导之以行，示之以范，言传身教。
3、教研加度力，以研促教。
①认真学*课程标准，研究教材的编写意图和内涵，掌握新课改对学生和教师提出的新要求，努力提高课程施实水*。在实际教学过程中”以学定教“，随机处理教学问题，从而使自己的教育教学能力不断得到提升，实践新课程的适应能力，创新能力不断得到提高。
②按照新课程标准的理念开展对课堂教学和学生学*评价改革的实践与研究，建立评价目标多元，评价方法多样的评价体系。
③以课程为抓手开展课题活动，以促进”有效性口语交际课堂教学评价“的课题研究。创设合适的外部环境，发挥学生的主体作用，让师生在课堂教学评价中实现双赢的目标。
④参加学校的各项教研活动。
⑤加强集体研讨，每周的备课组集体活动做到有专题、有记录、有实效，推动行动研究，问题会诊，案例分析，实践反思，观摩讨论等科学有效的方法；继续强化”集体备课，资源共享，个人加减，教后反思“的教研风气；积极倡导即时交流，即时研讨和即时反思。
4、写景记实。逢双周三下午第三节课，各班上写景记实课。根据教学进度，选择教材上的口语交际素材，以及资料上的插图，看图说话写话。
5、学生学**惯的培养。（写字、预*、读、圈、写、句）
具体工作：
二月：1、制定教学工作计划；
2、落实一人一节课题研讨课。
三月：1、教师业务学*，迎接检查、测试。
2、两人互助互研课启动：
四月：两人互助互研课。
五月：1、其他几位老师的教研课。
2、落实教研材料汇编；
六月：1、教师业务学*，完善继续教育档案。
2、整理各类资料，迎接期末工作检查。
一、指导思想：
以新课程标准为标准指导日常教学工作，紧紧围绕学校本学期工作目标，深化语文课程教学改革，继续关注课堂，关注学生，提高课堂教学质量。积极开展教研组活动，以培养*惯，激发兴趣为目标，努力培养二年级学生良好的学*学惯，激发求知欲，切实提高学生的语文综合能力。
二、工作要点：
1、积极参加区及学校的教学教研活动，认真做好笔记，吸取他人的教学经验，提高自己的教学水*。
2、挤出时间学*教学理论文化专业知识，及时做好学*摘录，以丰富教育教学的理论，提高课堂实践和管理的能力。多学多用，学以致用，通过学*弥补自身的不足。
3、根据学校工作重点，确立以活动促发展的意识，组织全组人员积极参加学校组织的业务学*和各项教研活动，在活动中发现、研究、解决所遇问题，努力提高自身的业务水*。
4、组织本组教师开展集体备课，互帮互学，认真组织好课堂教学，努力优化教学过程，向课堂四十分钟要质量，切实减轻学生的课业负担，并能及时对自己的教学进行反思。
5、认真钻研教材，认真备课，做到教学目标明确，方法灵活多变，重、难点突出，努力调动学生学*语文的兴趣，让学生在轻松愉快的环境中获取知识。在实际教学过程中“以学定教”、随机处理教学问题，从而使自己的教育教学能力不断得到升华，实践新课程的适应能力、创新能力不断得到提高。
6、结合语文学科的特点进行德育渗透，关心爱护每一位学生，做到言传身教、因材施教，充分利用现有的电教设备，帮助学生学*和理解课文内容。
7、重视学生良好学**惯的养成。加强学生学*行为*惯的培养，努力提高学生的作业*惯、听课*惯。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等*惯的养成，采取切实的措施经常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。
8、加强写字教学，努力使学生的字有起色，逐步有特色。
9、加强各类素质竞赛,如朗诵比赛、写字比赛、听写比赛等，以促进学生素质全面发展。
10、加强学生课外阅读，激发学生的读书兴趣，注重学生积累，使学生课外阅读总量达到新课标规定的数量，争取全面提高每一个学生的语文素养。
三、具体安排：
(一)二、三月份
1、制定备课组工作计划。
2、学*第一、第二、第三单元的教学目标、重点、难点。
并结合其中的几篇课文研究课堂教学的落实。
3、完成第一、二、三单元备课，认真上好每一堂课。
规范作业本及批改格式。
(二)四月份
1、学*第四、第五、单元的教学目标、重点、难点。
并结合其中的几篇课文研究课堂教学的落实。
2、做好期中复*及考试、阅卷工作。
3、完成学校质量监控，认真阅卷，做好分析工作。
(三)五月份
1、学*第六、第七单元的教学目标、重点、难点。
并结合其中的几篇课文研究课堂教学的落实。
2、完成第二次作业检查。
(四)六月份
1、学*第八单元的教学目标、重点、难点。
并结合其中的几篇课文研究课堂教学的落实。
2、检查备课及反思。
3、制定复*计划
4、做好学期结束各项工作，出好复*卷。
5、对备课组活动加以总结。
一、工作目标
1、把握新课标下语文教学的新动向，加强教育理论学*，适应深化教育改革需要，努力更新教学理念，改进教学方法，提高教学质量。
2、加强集体备课，注重合作，节约劳动;科学安排教学计划，重视教学的每一个环节，突出集体备课的优势，实现学科资源优化共享，切实注重教学效果。
3、认真学*和熟练掌握现代教育技术，充分利用网络资源和多媒体技术设备，改进教学方法，增加知识容量，提高教学效率。
4、充分运用语文教学规律，加强学生思想道德教育以及审美情趣的教育;进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学*和有个性的发展奠定基础。
二、工作内容
1、细致科学教学，夯实学生基础，大幅提升学生成绩。
2、广泛深入开展教研活动，为打造高效课堂“保驾护航”。
三、具体措施
1、认真学*新教材、《新课标》，明确《新课标》对高二年级的要求;认真钻研新教材，扎扎实实备好课，讲好课，充分发挥课内45分钟的效力，科学支配时间，注重教学效果。
2、做好备课组常规工作。健全备课组活动制度，做到“四定”：即定时间、地点、内容、中心发言。认真完成自己的常规任务：备课、上课、批作业，评讲等常规教学工作。进一步做好减负增效工作，有计划地补充一些课本上的拓展内容，利用现有的`学*资料，针对学生差异，分层次布置作业。
3、编制学案，精选试题。学案编写注意课时化、问题化、参与化、方法化、层次化原则，从而全面提高课堂教学质量。要根据教材的重点难点，结合教学内容，针对学生实际水*，选择或设计具有典型意义的练*。通过练*，达到使学生巩固所学知识、举一反三、触类旁通、培养能力的目的。
4、明确职责，分工合作，同心协力，面对新教材、新内容，充分发挥教师的主观能动性，实行备课资料资源共享，备课方式各施所长。同时，通过相互听课、评课，相互促进，提高自己的教学能力，更好地实现教学目的。
5、深入开展“主题化”系列教研活动，精心设计教研活动方案，做到时间固定，主持人指定，主题明确，人人参与，研讨氛围浓厚，效果显著。既能解决当前课改中的热点问题，又可从中获得教研的方法，感悟教学研究的真谛。
6、作文教学依据教材编写体例，完成教本上的“表达交流”训练。调动学生参与作文批改与点评，提高批改实效。作文教学重自能作文，要引导学生自批自改。要求学生多练笔，老师要认真批阅。本学期拟写大作文8到10次(含考试作文4次)，课外练笔以写周记、日记为主。
7、充分利用课外时间扩展学生的阅读面，培养学生自学语文的能力。积极开展课外阅读活动，每周精选较有思想性、篇幅短小的现当代美文和文言短文，提供给学生阅读，努力通过学生的自身积累和教师的指导，从阅读*惯、语感等多方面提升学生阅读能力。
8、要提倡“自主、探究、合作”的学*方式。要有计划地引导学生自学，引导他们自主钻研课文，自奋其力，自得其知;要突出研究性学*特点，拓展课堂内容，深化课文理解;要组织合作学*小组，鼓励学生相互切磋，相互讨论。
9、广泛开展课余活动，调动学生主动参与学*的积极性。本学期，我组计划开展一些作文竞赛如“书信写作”“《少年犯》观后感”等，各个班级根据自身情况也都在积极开展语文知识趣味活动。
新一学期开始了，我们二年级语文备课组4名教师，仍然会以满腔的热情投入到工作中。有了上学年的同伴互助经验，本学期我们依然会相互合作，相互探讨，在教育教研中要扬长避短共同进步。
一、指导思想：
紧紧围绕学校本学期工作目标，树立科研兴教的观念，立足课堂教学，积极开展教学研究活动，不断提高课堂教学效率，以培养学生的创新意识和进取精神为重点，通过学*、实践、研究，进一步在备课组中形成浓厚互助合作、团结奋进的良好氛围，提升备课组的整体水准，以此提高我们师生的整体生命质量。
二、工作目标：
1、继续抓好教育教学理论的学*，创设浓郁的学术氛围，不断提高教师的自身素质;
2、重点抓好教学常规与校本教研，进一步增强教师的自主创新意识，全面提高教育教学质量;
3、改进教研活动的形式，方法和内容，切实提高教师教学科研能力。
4、培养学生对语文学*的兴趣，以及良好的学**惯，构建和谐的校园环境。
三、具体措施：
(一)、加强理论学*，大胆实践，进一步深化小学语文课程改革。
1、深化语文课堂教学改革，大胆实践探索。要确立以活动促发展的意识，通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇问题。要切实转变学生学*的方式，将充分的自主学*、有效的合作学*、适度的探究学*紧密结合起来，重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。上课既要有课前的预设，又要开放地纳入弹性灵活的生成。对于师生互动中出现的创造火花，教师应敏锐地抓住它，并予以引燃，使不同的体验发散共享，从而超越预设的目标。
2、认真学*《语文课程标准》等教育文件，转变观念。要潜心研究了解语文课程改革背景、指导思想、改革目标，熟悉课程标准的目标、内容和要求。继续注意转变以下教育观念：课程观，从“文本”走向“体验”;教学观，从“传道、授业、解惑”走向“教学相长”;人才观，从培养“笔杆子”走向育人“打底子”;科学观，从“封闭”走向“开放”;目标观，从单一目标走向三维整合的目标。要继续努力将教改基本理念转化为语文教学过程的具体行为，整合优化教学过程。
3、加强课改过程管理。积极上好课改实践课、研究课，开展评课交流，及时反思、提炼和总结经验。充分发挥校内骨干教师的导航、引领作用，重视组内和组际之间的团队学*和合作学*，整体促进教研组业务水*的提高。
(二)、规范语文教学常规管理，全面提高学生语文素养。
1、注重培养学生的语文素养，引导学生热爱祖国的语言文字，培养学生欣赏美文的能力，从中获得审美情趣、道德修养及运用祖国文字的能力。加强学生的小练笔，使阅读与*作紧密结合，促进学生阅读理解与写作能力的提高、发展。
2.重视学生良好学**惯的养成。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等*惯的养成，采取切实的措施经常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。
四、备课组活动时间：
时间：每周四下午第一节课
地点：二年级语文组办公室
——二年级语文备课组工作计划 (菁华5篇)
新一学期开始了，我们二年级语文备课组4名教师，仍然会以满腔的热情投入到工作中。有了上学年的同伴互助经验，本学期我们依然会相互合作，相互探讨，在教育教研中要扬长避短共同进步。
一、指导思想
紧紧围绕学校本学期工作目标，树立科研兴教的观念，立足课堂教学，积极开展教学研究活动，不断提高课堂教学效率，以培养学生的创新意识和进取精神为重点，通过学*、实践、研究，进一步在备课组中形成浓厚互助合作、团结奋进的良好氛围，提升备课组的整体水准，以此提高我们师生的整体生命质量。
二、工作目标
1、继续抓好教育教学理论的学*，创设浓郁的学术氛围，不断提高教师的自身素质。
2、重点抓好教学常规与校本教研，进一步增强教师的自主创新意识，全面提高教育教学质量。
3、改进教研活动的形式，方法和内容，切实提高教师教学科研能力。
4、培养学生对语文学*的兴趣，以及良好的学**惯，构建和谐的校园环境。
三、具体措施
(一)、加强理论学*，大胆实践，进一步深化小学语文课程改革。
1、深化语文课堂教学改革，大胆实践探索。要确立以活动促发展的意识，通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇问题。要切实转变学生学*的方式，将充分的自主学*、有效的合作学*、适度的探究学*紧密结合起来，重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。上课既要有课前的预设，又要开放地纳入弹性灵活的`生成。对于师生互动中出现的创造火花，教师应敏锐地抓住它，并予以引燃，使不同的体验发散共享，从而超越预设的目标。
2、认真学*《语文课程标准》等教育文件，转变观念。要潜心研究了解语文课程改革背景、指导思想、改革目标，熟悉课程标准的目标、内容和要求。继续注意转变以下教育观念：课程观，从“文本”走向“体验”。教学观，从“传道、授业、解惑”走向“教学相长”。人才观，从培养“笔杆子”走向育人“打底子”。科学观，从“封闭”走向“开放”。目标观，从单一目标走向三维整合的目标。要继续努力将教改基本理念转化为语文教学过程的具体行为，整合优化教学过程。
3、加强课改过程管理。积极上好课改实践课、研究课，开展评课交流，及时反思、提炼和总结经验。充分发挥校内骨干教师的导航、引领作用，重视组内和组际之间的团队学*和合作学*，整体促进教研组业务水*的提高。
(二)、规范语文教学常规管理，全面提高学生语文素养。
1、注重培养学生的语文素养，引导学生热爱祖国的语言文字，培养学生欣赏美文的能力，从中获得审美情趣、道德修养及运用祖国文字的能力。加强学生的小练笔，使阅读与*作紧密结合，促进学生阅读理解与写作能力的提高、发展。
2.重视学生良好学**惯的养成。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等*惯的养成，采取切实的措施经常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。
四、备课组活动时间
时间：每周四下午第一节课
地点：二年级语文组办公室
一、指导思想：
1、坚持以课题为引领，积极开展活动，促教研教改。
2、本期重点“在实践中反思，通过反思指导再实践。
3、发掘本组成员各方面特长与优势，形成积极向上，同事加净友的学*共同体。
4、做好常规工作。
二、本学期工作目标
根据学校总的工作目标，在认真学*衡中经验的基础上。我们将继续加强以下几个方面的.工作：书香特色，教学研究加力度，学**惯的培养。
1、关于书香特色。具体落实在熟练背诵《经典诵读》上，另外对学有余力的学生，鼓励阅读的广度、深度（深度指有些学生迷恋搞笑、漫画、脑筋急转弯这些消遣性书籍，老师要有意识引导）。
2、日常教学加力
①常规教学要抓实，做好课前准备，课后反思，向四十分钟要质量，努力优化教学过程。
②积极开展丰富的实践活动，合理利用课外活动时间。
③结合语文学科的特点进行德育渗透，关心爱护每一位学生，做到导之以行，示之以范，言传身教。
3、教研加度力，以研促教。
①认真学*课程标准，研究教材的编写意图和内涵，掌握新课改对学生和教师提出的新要求，努力提高课程施实水*。在实际教学过程中”以学定教“，随机处理教学问题，从而使自己的教育教学能力不断得到提升，实践新课程的适应能力，创新能力不断得到提高。
②按照新课程标准的理念开展对课堂教学和学生学*评价改革的实践与研究，建立评价目标多元，评价方法多样的评价体系。
③以课程为抓手开展课题活动，以促进”有效性口语交际课堂教学评价“的课题研究。创设合适的外部环境，发挥学生的主体作用，让师生在课堂教学评价中实现双赢的目标。
④参加学校的各项教研活动。
⑤加强集体研讨，每周的备课组集体活动做到有专题、有记录、有实效，推动行动研究，问题会诊，案例分析，实践反思，观摩讨论等科学有效的方法；继续强化”集体备课，资源共享，个人加减，教后反思“的教研风气；积极倡导即时交流，即时研讨和即时反思。
4、写景记实。逢双周三下午第三节课，各班上写景记实课。根据教学进度，选择教材上的口语交际素材，以及资料上的插图，看图说话写话。
5、学生学**惯的培养。（写字、预*、读、圈、写、句）
具体工作：
二月：1、制定教学工作计划；
2、落实一人一节课题研讨课。
三月：1、教师业务学*，迎接检查、测试。
2、两人互助互研课启动：
四月：两人互助互研课。
五月：1、其他几位老师的教研课。
2、落实教研材料汇编；
六月：1、教师业务学*，完善继续教育档案。
2、整理各类资料，迎接期末工作检查。
一、指导思想：
1、坚持以课题为引领，积极开展活动，促教研教改。
2、本期重点“在实践中反思，通过反思指导再实践。
3、发掘本组成员各方面特长与优势，形成积极向上，同事加净友的学*共同体。
4、做好常规工作。
二、本学期工作目标
根据学校总的工作目标，在认真学*衡中经验的基础上。我们将继续加强以下几个方面的工作：书香特色，教学研究加力度，学**惯的培养。
1、关于书香特色。具体落实在熟练背诵《经典诵读》上，另外对学有余力的学生，鼓励阅读的广度、深度（深度指有些学生迷恋搞笑、漫画、脑筋急转弯这些消遣性书籍，老师要有意识引导）。
2、日常教学加力
①常规教学要抓实，做好课前准备，课后反思，向四十分钟要质量，努力优化教学过程。
②积极开展丰富的实践活动，合理利用课外活动时间。
③结合语文学科的特点进行德育渗透，关心爱护每一位学生，做到导之以行，示之以范，言传身教。
3、教研加度力，以研促教。
①认真学*课程标准，研究教材的编写意图和内涵，掌握新课改对学生和教师提出的新要求，努力提高课程施实水*。在实际教学过程中”以学定教“，随机处理教学问题，从而使自己的教育教学能力不断得到提升，实践新课程的适应能力，创新能力不断得到提高。
②按照新课程标准的理念开展对课堂教学和学生学*评价改革的实践与研究，建立评价目标多元，评价方法多样的评价体系。
③以课程为抓手开展课题活动，以促进”有效性口语交际课堂教学评价“的课题研究。创设合适的外部环境，发挥学生的主体作用，让师生在课堂教学评价中实现双赢的目标。
④参加学校的各项教研活动。
⑤加强集体研讨，每周的备课组集体活动做到有专题、有记录、有实效，推动行动研究，问题会诊，案例分析，实践反思，观摩讨论等科学有效的方法；继续强化”集体备课，资源共享，个人加减，教后反思“的教研风气；积极倡导即时交流，即时研讨和即时反思。
4、写景记实。逢双周三下午第三节课，各班上写景记实课。根据教学进度，选择教材上的口语交际素材，以及资料上的插图，看图说话写话。
5、学生学**惯的培养。（写字、预*、读、圈、写、句）
具体工作：
二月：1、制定教学工作计划；
2、落实一人一节课题研讨课。
三月：1、教师业务学*，迎接检查、测试。
2、两人互助互研课启动：
四月：两人互助互研课。
五月：1、其他几位老师的教研课。
2、落实教研材料汇编；
六月：1、教师业务学*，完善继续教育档案。
2、整理各类资料，迎接期末工作检查。
指导思想：
紧紧围绕学校本学期工作目标，树立科研兴教的观念，立足课堂教学，积极开展教学研究活动，不断提高课堂教学效率，以培养学生的创新意识和进取精神为重点，深化课堂教学改革，努力提高备课组教师的业务素质。通过学*、实践、研究，进一步在备课组中形成浓厚互助合作、团结奋进的良好氛围，提升备课组的整体水准，以此提高我们师生的整体生命质量。
工作目标：
1、继续抓好教育教学理论的学*，创设浓郁的学术氛围，不断提高教师的自身素质；
2、重点抓好教学常规与校本教研，进一步增强教师的自主创新意识，全面提高教育教学质量；
3、改进教研活动的形式，方法和内容，切实提高教师教学科研能力。
4、培养学生对语文学*的兴趣，以及良好的学**惯，构建和谐的校园环境。
主要工作：
（一）、加强学*，努力提高备课组教师的业务素质
1、继续以校本研修*台为载体开展每月论坛、组长讲坛、专家讲坛（第10周）、听课论坛等学*，扩大研究视野，提升教研能力。
2、积极参加区教研活动，把好客带回家；同时配合教研室，组织好备课组教师按时参加网上教研，做好汇总统计工作。
3、结合《课改计划》改进主题，把日常教学与教研融为一体，为教科研成果输出提供条件。
4、积极上好行政诊断课，开展评课交流，及时反思、提炼和总结经验。充分发挥校内骨干教师的导航、引领作用，重视组内和组际之间的团队学*和合作学*，整体促进教研组业务水*的提高。
5、关注新教师的成长，以学校“新星展示课”为*台，以备课组的集体力量，团结协作，促进新教师快速成长。
6、继续加强信息技术与学科的整合的研究。积极参加信息技术校本培训。教师要善于运用现代化的教学资源，运用网络，利用信息，提升课堂效率。
（二）重视教学五环节，抓好常规工作
1、重视备课。注重课前备课，以及课后的反思。继续实施备课组统一模式下的个性化修改备课方式，红色表示的采用旨在一定程度上驱动每位教师对自身备课的过程性思考。
2、抓活课堂。认真对待每一节课，重视对一年级学生学**惯的培养，对二年级学生学*方法的培养。关心学生的内心需求，开发学生的多元智能；注重语言积累，拓宽语文学*的渠道，加强现代技术与学科的整合，努力使组员上的每节随堂课成为“高效能”的课。
3、精抓作业。一是要求作业布置和批改做到“四精四必”：精选、精讲、精练、精批；有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠。二是分步做好《江小*题集》搜集整理工作——上学期的汇总梳理和本学期的分工、搜集、整理工作。
4、及时辅导。教师要时时关注学生的学*情况，及时做好抓差补缺工作，尤其是一年级的学生，要耐心辅导，不让一个学生掉队。
5、保证质量。抓好“面”上“每月质量调研”（第5、10、15、20周），并认真做好质量分析工作，了解教学需求，进而合力提高教学质量。
（三）关注学生，培养学生学*语文的兴趣
1、在汉语拼音教学中，渗透趣味性，活化教学内容。通过穿插游戏、编儿歌等形式，让学生在动中学、趣中学。激发学生学*的兴趣，提高课堂教学的实效。二年级则要结合生字教学，继续巩固汉语拼音。
2、在识字教学中，培养学生的自主识字能力。根据儿童的认知特点，识字教学实行认写分开。突出学生的自主性，通过放手让学生借助图认字、猜字、游戏识字等方式，恰当地引导学生自主识字，让学生自己寻求认字方法，使学生从过去的繁重识字负担中**出来。
3、在识字、阅读教学中，随时把握时机，为学生创设口语交际的环境，提供展示自我的*台。
4、开展丰富多彩的语文实践活动，把表演、竞赛、游戏、音乐等引进课堂，使学生在实践活动中巩固知识，培养兴趣，形成能力，逐步提高语文素养。
5、培养学生良好的学**惯：
一年级：（1） 掌握正确的读写姿势。（2）按时完成作业。（3）认真听课。
二年级：（1）养成预复*的好*惯。（2）认真书写、审题，善于思考的*惯。（3）每天阅读的*惯。
新一学期开始了，我们二年级语文备课组4名教师，仍然会以满腔的热情投入到工作中。有了上学年的同伴互助经验，本学期我们依然会相互合作，相互探讨，在教育教研中要扬长避短共同进步。
一、指导思想：
紧紧围绕学校本学期工作目标，树立科研兴教的观念，立足课堂教学，积极开展教学研究活动，不断提高课堂教学效率，以培养学生的创新意识和进取精神为重点，通过学*、实践、研究，进一步在备课组中形成浓厚互助合作、团结奋进的良好氛围，提升备课组的整体水准，以此提高我们师生的整体生命质量。
二、工作目标：
1、继续抓好教育教学理论的学*，创设浓郁的学术氛围，不断提高教师的自身素质;
2、重点抓好教学常规与校本教研，进一步增强教师的自主创新意识，全面提高教育教学质量;
3、改进教研活动的形式，方法和内容，切实提高教师教学科研能力。
4、培养学生对语文学*的兴趣，以及良好的学**惯，构建和谐的校园环境。
三、具体措施：
(一)、加强理论学*，大胆实践，进一步深化小学语文课程改革。
1、深化语文课堂教学改革，大胆实践探索。要确立以活动促发展的意识，通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇问题。要切实转变学生学*的方式，将充分的自主学*、有效的合作学*、适度的探究学*紧密结合起来，重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。上课既要有课前的预设，又要开放地纳入弹性灵活的生成。对于师生互动中出现的创造火花，教师应敏锐地抓住它，并予以引燃，使不同的体验发散共享，从而超越预设的目标。
2、认真学*《语文课程标准》等教育文件，转变观念。要潜心研究了解语文课程改革背景、指导思想、改革目标，熟悉课程标准的目标、内容和要求。继续注意转变以下教育观念：课程观，从“文本”走向“体验”;教学观，从“传道、授业、解惑”走向“教学相长”;人才观，从培养“笔杆子”走向育人“打底子”;科学观，从“封闭”走向“开放”;目标观，从单一目标走向三维整合的目标。要继续努力将教改基本理念转化为语文教学过程的具体行为，整合优化教学过程。
3、加强课改过程管理。积极上好课改实践课、研究课，开展评课交流，及时反思、提炼和总结经验。充分发挥校内骨干教师的导航、引领作用，重视组内和组际之间的团队学*和合作学*，整体促进教研组业务水*的提高。
(二)、规范语文教学常规管理，全面提高学生语文素养。
1、注重培养学生的语文素养，引导学生热爱祖国的语言文字，培养学生欣赏美文的能力，从中获得审美情趣、道德修养及运用祖国文字的能力。加强学生的小练笔，使阅读与*作紧密结合，促进学生阅读理解与写作能力的提高、发展。
2.重视学生良好学**惯的养成。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等*惯的养成，采取切实的措施经常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。
四、备课组活动时间：
时间：每周四下午第一节课
地点：二年级语文组办公室
