活动目标：
1、尝试用铃铛随着音乐节奏欢快的歌唱。
2、 让大班幼儿感受新年到来的快乐。
活动准备：
音乐磁带、录音机，ppt
活动过程：
一、 引发兴趣：（谈话导入）
1、听《大鼓》音乐,一起复*儿歌.
师:我们什么时候要用大鼓来庆祝呢?
2、师：新的一年就要来到，你们喜欢过年吗？过年时你会对爸爸妈妈说些什么呀?
过年时,我们除了可以说出新年的问候,还可以用唱的方式来表达我们美好的祝愿.
二、 唱唱说说
1、师：出示新年图片，让大班幼儿观察，引导大班幼儿说出图片里的人在做什么？同时引导大班幼儿说出歌词。
2、教师一边拍节奏一边说歌词，并请大班幼儿说说。
3、播放ppt《新年好》歌曲
4、请大班幼儿伴着音乐一起演唱。
5、 师幼共同唱。
三、展示分享、情感激发
1、展示分享：大班幼儿可分为三组，小鸡队一组，小鸭队一组，小猫队一组，看哪组能跟着音乐的节奏进行摆动小乐器，对摆动的好的提出表扬，并请他上来让其他小朋友一起学一学！
2、情感激发：师：小朋友，我们除了可以用唱歌、跳舞来庆祝新年，还可以用哪些方式来庆祝新年呢？（小朋友之间互赠礼物等）
四、扩展放松
师放听音乐，大班幼儿自由找好朋友一起表演。（师引导大班幼儿根据歌词来做出相应的动作）
教学目标：
１、指导学生用轻松愉快的情绪，柔和而有弹性的声音演唱《新年好》。
２、认识铃鼓，掌握其演奏方法，并会使用其为歌曲伴奏；进行创编练*，培养学生的创新能力及自主学*的能力。
教材分析：
《新年好》是一首英国儿童歌曲，2/4拍，F大调，是由两个乐句构成的一段体结构。曲调优美、流畅，表现了人们在新年到来之际欢乐歌舞，互相祝贺的愉快心情。
教学重点：
一、学*用轻松愉快的情绪、柔和而具有弹性的声音演唱。
二、培养学生创造性的表现歌曲。
教学难点：
掌握歌曲节奏，用各种方式为歌曲伴奏。
教具准备：
手风琴、歌片、铃鼓、木鱼、碰钟、节奏卡、小兔子道具、录音机、磁带、灯笼、鞭炮。
教学过程：
一、组织教学。
1、师生用歌声互相问好！
2、引言：今天，老师给大家上课，你们欢迎吗？听你们音乐老师说，一⑴班的小朋友上课认真积极举手发言，比实验小学（其它学校）的同学都要好，是不是？
生：是！（大声的说）
小兔子（一只木偶由老师操纵）：是谁在说大话呀？
师：噢，我忘了给大家介绍了，这是我的好朋友小兔子，它也跟来看看，要和朋口中小（实验小学）的同学比一比，比什么呢？
小兔子：嗯……比动作。谁都知道我小兔的动作最灵活（悄悄的说）。你们学过了《火车开啦》这首歌，我们来边唱歌曲边一起玩开火车的游戏吧！你们想想可用什么动作来表现开火车？（个别提问3-4人）火车头呢，可用什么动作？（个别提问2-3人）
3、选择2种开火车的方式进行游戏。（全班分4列，各列按顺序从前门开出，后门开进，还没轮到走的同学原的做动作。）
二、节奏练*。
１、师：和小朋友们一起开火车开快乐，小兔子都很想和大家交朋友了，你们听它是怎么说的。
小兔子：我是 小 兔 │我是 小 兔│我们 大 家│做朋 友 -‖
师：谁愿意和小兔子交朋友的请你也这样说， 比如老师这样说：我是 老 师│我是 老 师│我们 大 家│做朋 友 -‖。
2、师引导学生按小兔子说话的节奏创编语言。
3、学生读节奏3/4×× × × │×× × ×│×× × × │×× × -‖（师启发学生这是三拍子的节奏，生可边按三拍子拍手边读）。
三、歌曲教学。
1、导入：小兔子：真好听，真好听，同学们拍节奏的声音就象过年放的花炮声一样，啪啪啪啪的。过年时你们高兴吗？为什么？过新年好不好？今天，我们就很开心的来学*一首歌《新年好》。
2、学生安静的听录音范唱，出示图片（包含歌谱及过年画面）（学生可跟着老师听音乐轻轻按三拍子节奏摆动）。
3、把高兴的心情唱出，学生用啦哼唱歌曲旋律，师弹琴伴奏。
4、生利用前面学过的节奏读歌词边按三拍子强拍拍手、弱拍拍肩（先读一遍节奏）。（师：我们用刚才说话的节奏来读读这首歌的歌词。）
5、采用跟唱法学唱歌词几遍。(若全班都会唱可跳过此环节)
6、学生连贯的唱（师弹琴伴奏）。师指出不足的的方，对声音提出要求。(可通过教师生动的范唱让学生体会带感情的演唱，尽量减少语言上的说教。)
7、引导学生用高兴的心情演唱歌曲（我们过年的`时候都很高兴，所以唱这首歌时应该怎么唱？）。
四、创作练*：
1、在节日里，大家都很愉快，你们还知道哪些节日？能不能把这首《新年好》的歌改成唱其它节日的歌？比如说“六一儿童节”我是这样唱的：……
2、学生分小组讨论唱何节日，怎么唱？
3、请个别小组演唱。
4、师：在快乐的节日里可以用打击乐器来为歌曲伴奏，你们看这叫什么？
认识铃鼓，掌握其演奏方法(可能有的学生在幼儿园有接触过铃鼓，可让学生自己说说如何演奏)。
5、还可用什么打击乐器为歌曲伴奏？
6、学生分组讨论用打击乐器如何为歌曲伴奏。（师提示这首歌是三拍子的）
7、各小组示范本组创作结果。
8、全班同学边演唱歌曲边用打击乐器为歌曲伴奏。没有打击乐器的同学可做手势。
9、小兔子：这么好听的声音我要录下来带给实验小学的同学听听！
10、给小朋友们录音（边唱边打击乐器）。
11、放给小朋友们听一听。
12、歌表演。（机动练*）
五、课堂小结。
这节课，我觉的小朋友表现的真好。你今天学会了什么？我们学会了《新年好》这首歌，这是三拍子的歌曲。小朋友回去后可以把这首歌唱给你们的爸爸、妈妈听。同学们和老师一起过的快乐吗？我们一起和小兔子说声再见，开着火车家吧!（全班分4列火车做律动出教室）
活动目标：
1、让学生在熟悉歌曲《新年好》和掌握了三拍子的基础上，学*自编简单的身体动作。
2、引导学生学*为歌曲《新年好》配上打击乐。
3、培养学生的创造力和合作精神。
活动准备：
1、一些打击乐如：腰鼓，录音机，钢琴。
2、教师事先布置好教室带过年的气氛。
活动过程：
一、复*
1、发声练*：《苹果歌》、《我爱我的小动物》、《火车快飞》、《讲卫生》。
2、律动练*：《日生活模仿动作》、《我们大家做得好》，《这是小兵》。
二、导入活动
1、教师让学生观察活动室，
教师提问：同学们们你们看看我们的教室有什么变化呀？
学生：有灯笼和对联
师：为什么？我们怎样来庆祝新年的到来？
学生：我们可以唱歌跳舞做游戏。
2、引出本次活动内容：为歌曲《新年好》配上打击乐伴奏。
三、学唱新歌《新年好》。
1、教师先一边弹琴一边范唱一遍，同学们你们听听钟老师是怎么样来庆祝新年的。
2、教师要求学生有表情地演唱。
3、请学生分男、女演唱，要求学生在唱强拍时拍一下。
四、启发学生自编节奏动作。
1、教师提问：同学们，你们想用什么动作来表示三拍子的节奏？（如拍一次手，拍两次脸：拍一次手，拍两次腿：跺依次脚，拍两次肩等等）
2、学生听教师弹琴《新年好》合着拍子的节奏，自由用动作表现强弱弱。
3、请个别乐感强的学生听琴声《新年好》，大家做示范表演。
五、引导学生进行打击伴奏
1、让导学生尝试用打击乐为歌曲《新年好》配伴奏，如强拍敲击什么乐器？两个弱拍敲击什么乐器。
2、将手持腰鼓棒，腰挂腰鼓乐器的学生分成2——3组，教师指导学生看指导，听《新年好》音乐打击乐器。
3、学生听《新年好》音乐，完整地演奏。
4、学生换乐器，听《新年好》音乐边唱边演奏。
六、进行结束。
教师带领学生一起完整的唱完《新年好》这首乐曲。
一、活动目标
1.在学*《新年好》的过程当中感受到新年的快乐，传递新年美好的祝福，让孩子们感受新年节日浓厚的欢喜氛围，了解我国传统文化的历史，了解新年的*俗以及过新年需要准备的事情；
2.让宝宝们学会《新年好》歌曲，在新春的时候可以表演给家人亲戚朋友看，给身边的人带去最美好的新春祝福；
二、活动准备
1.准备《新年好》的歌词以及电子琴；
2.准备好过年的有关图片，以及每个地方过年的风俗*惯；
三、活动过程
1.老师先把教师布置好，让新年的气氛在教室中可以体现，如贴福字，挂灯笼等等，把同学们带到教室让同学们观察教室与往常有哪些不同；
2.老师引导同学们关于新年的话题，与同学们讨论在过年的时候家里都会有哪些布置和准备，每年过年的时候小朋友都做了一些什么事情；
3.老师像同学们展示过新年的图片，像同学们介绍过年都有哪些风俗*惯，以及简单的向同学们讲解关于过年的一些知识，展示每个地方过年的一些*俗；
4.引出本期的主要内容《新年歌》，为孩子们播放歌曲，感受歌曲中过年的气氛；
5.老师一边弹琴一边唱歌曲，给小朋友们示范老师是怎样来唱歌曲庆祝新年的；
老师让孩子们一起学*唱歌，要求有节奏有感情的进行表演；
老师教会每一个小朋友唱会《新年好》歌曲，并且全体跟着老师的琴声进行合唱；
6.老师启发小朋友们自己编奏新年好的歌曲，并且自己配上动作，跟着音乐来把握节奏，充分发挥想象力把欢乐带给周围的朋友；
7.老师引导孩子在新年的时候对别人送出祝福，让孩子正确进行新年送祝福的行为。
活动目标：
1、尝试用铃铛随着音乐节奏欢快的歌唱。
2、让幼儿感受新年到来的快乐。
3、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。
4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
活动准备：
音乐磁带、录音机，ppt
活动过程：
一、 引发兴趣：（谈话导入）
1、听《大鼓》音乐，一起复*儿歌。
师：我们什么时候要用大鼓来庆祝呢？
2、师：新的一年就要来到，你们喜欢过年吗？过年时你会对爸爸妈妈说些什么呀？
过年时，我们除了可以说出新年的问候，还可以用唱的方式来表达我们美好的祝愿。
二、 唱唱说说。
1、师：出示新年图片，让幼儿观察，引导幼儿说出图片里的人在做什么？同时引导幼儿说出歌词。
2、教师一边拍节奏一边说歌词，并请幼儿说说。
3、播放ppt《新年好》歌曲
4、请幼儿伴着音乐一起演唱。
5、 师幼共同唱。
三、展示分享、情感激发
1、展示分享：幼儿可分为三组，小鸡队一组，小鸭队一组，小猫队一组，看哪组能跟着音乐的节奏进行摆动小乐器，对摆动的好的提出表扬，并请他上来让其他小朋友一起学一学！
2、情感激发：师：小朋友，我们除了可以用唱歌、跳舞来庆祝新年，还可以用哪些方式来庆祝新年呢？（小朋友之间互赠礼物等）
四、扩展放松。
师放听音乐，幼儿自由找好朋友一起表演。（师引导幼儿根据歌词来做出相应的动作）
活动反思：
《新年好》是12月底为迎接新年到来而准备的一节音乐活动课，为了配合新年的气氛，特别找来与之匹配的新年好flash，使气氛更为欢快与高兴。
目标的反思：制订的两条目标还是能符合小班幼儿的年龄特点。第一条是音乐目标，在整个活动中，我始终是以节奏为主线，让孩子使用小乐器与音乐一同唱唱跳跳，激发孩子学*的兴趣，但在制定过程中应明确节奏的目标，不能又有唱的目标又有节奏的目标。第二条目标，情感的目标，孩子们都很乐意在音乐的气氛中欢快的唱唱跳跳感受新年到来的气氛。
流程的反思：流程还是较流畅的，一个环节紧扣一个环节，但在每个环节中的过渡中语言的把握还需要斟酌，如：在导入时的大鼓过度到新年时，可以更精练些，并能更承上启下些。在环境的提供与创设中，我提供了各种不同的乐器，（手铃，棒铃，铃鼓，沙铃，等）引导他们能与材料的互动，但由于过多种类的乐器投放使孩子并未能集中明白自己乐器的特点，如果，能够就投放一种或而种乐器让孩子们能学会或知道了手零或棒铃的使用方法我想这节课也就有了它存在的价值。在整个活动中，我觉得自己还是说的太多，尤其是在过新年时会做些什么，如果，当时老师变一个话题，说小朋友你们新年都会做什么来庆祝呢？这么一个开放的话题，孩子肯定很兴奋乐于来回答，当孩子们一个个回答完后，此时老师再将孩子的各自经验进行归纳、提升帮助，为他们在后面的操作中提供更大的帮助与自信。
这节活动时间虽然不长，但孩子始终投入在活动中，他们能与材料积极的互动，这可以从他们的高兴地唱唱跳跳中反映出来，基本每个孩子都乐意欢快唱唱跳跳。
小百科：新年，即一年的第一天，为世界多数国家通行的节日。世界各国，特别是古代都有不同的日期，现代世界多数国家为公元制纪年的1月1日。现代将“元旦”称为公历新年，将“春节”称为农历新年。当日，人们会以各种不同的方式庆祝新年的到来。
——幼儿园新年好音乐的教案(五)份
活动目标：
1、尝试用铃铛随着音乐节奏欢快的歌唱。
2、让幼儿感受新年到来的快乐。
3、巩固切分音符的唱法。
4、在活动中与同伴共舞，交流情感。
活动准备：
音乐磁带、录音机，ppt
活动过程：
一、引发兴趣：(谈话导入)
1、听《大鼓》音乐,一起复*儿歌.
师:我们什么时候要用大鼓来庆祝呢?
2、师：新的一年就要来到，你们喜欢过年吗?过年时你会对爸爸妈妈说些什么呀?
过年时,我们除了可以说出新年的问候,还可以用唱的方式来表达我们美好的祝愿.
二、唱唱说说。
1、师：出示新年图片，让幼儿观察，引导幼儿说出图片里的人在做什么?同时引导幼儿说出歌词。
2、教师一边拍节奏一边说歌词，并请幼儿说说。
3、播放ppt《新年好》歌曲
4、请幼儿伴着音乐一起演唱。
5、师幼共同唱。
三、展示分享、情感激发
1、展示分享：幼儿可分为三组，小鸡队一组，小鸭队一组，小猫队一组，看哪组能跟着音乐的节奏进行摆动小乐器，对摆动的好的提出表扬，并请他上来让其他小朋友一起学一学!
2、情感激发：师：小朋友，我们除了可以用唱歌、跳舞来庆祝新年，还可以用哪些方式来庆祝新年呢?(小朋友之间互赠礼物等)
四、扩展放松。
师放听音乐，幼儿自由找好朋友一起表演。(师引导幼儿根据歌词来做出相应的动作)
活动反思：
《新年好》是12月底为迎接新年到来而准备的一节音乐活动课，为了配合新年的气氛，特别找来与之匹配的新年好flash，使气氛更为欢快与高兴。
目标的反思：制订的两条目标还是能符合小班幼儿的年龄特点。第一条是音乐目标，在整个活动中，我始终是以节奏为主线，让孩子使用小乐器与音乐一同唱唱跳跳，激发孩子学*的兴趣，但在制定过程中应明确节奏的目标，不能又有唱的目标又有节奏的目标。第二条目标，情感的目标，孩子们都很乐意在音乐的气氛中欢快的唱唱跳跳感受新年到来的气氛。
流程的反思：流程还是较流畅的，一个环节紧扣一个环节，但在每个环节中的过渡中语言的把握还需要斟酌，如：在导入时的大鼓过度到新年时，可以更精练些，并能更承上启下些，在环境的提供与创设中，我提供了各种不同的乐器，(手铃，棒铃，铃鼓，沙铃，等)引导他们能与材料的互动，但由于过多种类的乐器投放使孩子并未能集中明白自己乐器的特点，如果，能够就投放一种或而种乐器让孩子们能学会或知道了手零或棒铃的使用方法我想这节课也就有了它存在的价值。在整个活动中，我觉得自己还是说的太多，尤其是在过新年时会做些什么，如果，当时老师变一个话题，说小朋友你们新年都会做什么来庆祝呢?这么一个开放的`话题，孩子肯定很兴奋乐于来回答，当孩子们一个个回答完后，此时老师再将孩子的各自经验进行归纳、提升帮助，为他们在后面的操作中提供更大的帮助与自信。
这节活动时间虽然不长，但孩子始终投入在活动中，他们能与材料积极的互动，这可以从他们的高兴地唱唱跳跳中反映出来，基本每个孩子都乐意欢快唱唱跳跳。
活动目标：
1、让幼儿在熟悉歌曲《新年好》和掌握了三拍子的基础上，学*自编简单的身体动作。
2，学会唱《新年好》这首歌。
活动准备：
电子琴
活动过程：
一，导入活动
1、教师让幼儿观察活动室，
教师提问：小朋友们你们看看我们的教室有什么变化呀？
幼儿：有灯笼和对联
师：为什么？我们怎样来庆祝新年的到来？
幼儿：我们可以唱歌跳舞做游戏。
2、引出本次活动内容：为歌曲《新年好》。
二、学唱新歌《新年好》。
1、教师先一边弹琴一边范唱一遍，小朋友你们听听老师是怎么样来庆祝新年的。
2、教师要求幼儿有表情地演唱。
3、请幼儿分男、女演唱，要求幼儿在唱强拍时拍一下。
4，全体幼儿跟着琴声合唱歌曲。
三、启发幼儿自编节奏动作。
1、教师提问：小朋友，你们想用什么动作来表示三拍子的节奏？（如拍一次手，拍两次头：拍一次手，拍两次腿：跺依次脚，拍两次肩等等）
2、幼儿听教师弹琴《新年好》合着拍子的节奏，自由用动作表现强弱弱。
3、请个别乐感强的幼儿听琴声《新年好》，大家做示范表演。
四、进行结束。
教师带领幼儿一起完整的唱完《新年好》这首乐曲。
教学反思：
本活动是一节语言活动，目标是学*儿歌，体验新年带来的欢乐气氛；感受量词并尝试正确使用。作为一节语言活动，培养幼儿的语言发展能力，应是首要的。
在活动中我先请幼儿回忆新年到来时我们会做的事情，并对幼儿做出了肯定而又积极的回答，让幼儿在想想说说的过程中体验新年的欢乐气氛。我根据幼儿拜年的回答引出儿歌的主人公布娃娃，并用布娃娃的口吻向幼儿打招呼拜年，引起幼儿的兴趣的同时引出儿歌。
儿歌《新年好》凭借其富有情趣、朗朗上口等特点深受幼儿的喜爱。根据小班幼儿的年龄特点和我班幼儿的实际情况，我对儿歌做了一定的调整，删减和更改了部分歌词。我伴着一定得肢体语言向幼儿展示了整首儿歌。但是念儿歌的过程中，我过于得在乎幼儿对儿歌的理解力，并且看轻了幼儿的语言理解能力，总担心幼儿无法很好的理解儿歌，因此在念儿歌的时候赋予过分的肢体语言，分散了幼儿的注意力，使得幼儿没有很好的体会儿歌。幼儿能熟练地念诵儿歌是许多教师在开展语言活动时所希望达到的一个主要的教学目的，也是儿歌教学的一个比较显性的结果，更是很多教师作为教学成功的重要标志，但在实际的`教学过程中诚如王老师所说的更为重要的应该是其中的隐性结果——一个主动学*的意识。因为语言活动学会儿歌，理解一个故事等等都并不是活动最终的目的，而应是作为一个媒介、一个过渡点，活动的主要目的是培养幼儿学*语言的一个积极的情感态度，引导幼儿一个自主去学*的意识。从而发展幼儿的语言能力、认知能力等。作为一个新教师，显然我对于这些的理解做的还不够到位，要更加的努力。
在活动的第二环节学*儿歌中，我通过逐句提问帮助幼儿理解儿歌，《新年好》这首儿歌具有一定的情节性，非常适合小班幼儿的年龄特点，儿歌主要讲述的是新年送礼以及送礼者和收礼者之间的回应的一个过程。因此在引导幼儿学念儿歌的过程中，我提问的主要线路就是幼儿的已有经验。在幼儿已有的经验基础上植入新的知识点，帮助幼儿新旧经验融合，从而建构属于自己的知识体系，进而发展相关能力。本周的主题活动为《新年快乐》，在活动之前，幼儿已有着丰富的与新年相关的经验。在提问的过程中我选中重点的字眼提问，引起幼儿的共鸣的同时引导幼儿回忆刚刚所听到的内容，在适当时用动作语言去提示幼儿，选用儿歌中的字句回应幼儿，加深印象的同时再一次的念儿歌。并在幼儿回答的过程中，根据幼儿的回应情况，适当的请幼儿集体念个别歌词。在这个环节中我重视儿歌中的每一句，显得没有主次，没有重点。
设计意图
《纲要》提出：要让幼儿喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。因此，在《冬天来了》主题活动中我安排了《新年好》这一音乐活动，歌词表达的感情诚挚、亲切，通俗易懂；旋律简单、质朴。仿佛人们是在欢乐的舞会上，迎接新年的到来。让幼儿在欣赏歌曲时感受歌中表现的新年气氛，并在老师的带动下参与表现活动。
活动目标
1.熟悉歌曲旋律，感受演唱新年的气氛。
2.用声音来表现新年的欢乐。
活动重难点
1.重点：熟悉歌曲旋律，感受演唱新年的气氛。
2.难点：用声音来表现新年的欢乐。
活动准备
1.钢琴乐谱
2.《新年好》音乐磁带或CD
活动过程
（一）导入部分，激发幼儿兴趣
——出示关于新年的图片。小朋友们，你们知道这是什么节日吗？（过年）
——它还有一个好听的名字：春节。
——我们可以怎么样庆祝春节的到来？（唱歌跳舞做游戏）
（二）学唱歌曲《新年好》
——教师边弹琴边范唱歌曲一遍，小朋友你们听听闻老师是怎么样来庆祝新年的。
——跟着教师轻轻哼唱歌曲《新年好》，熟悉歌曲旋律。
——过年的时候你们的心情是怎么样的？（开心、快乐）
——教师要求幼儿有表情地演唱。（面带笑容）
——用不同形式学唱歌（请幼儿分男、女演唱）
（三）创编动作，边唱歌曲边做动作
——开心的时候，我们除了会唱歌，还会做什么呢？（跳舞）
——我们可以怎么跳？（请个别幼儿示范）
——鼓励幼儿边唱歌曲边做动作
（四）延伸活动
——新的一年里小朋友们应该怎么做呢（鼓励幼儿大胆表达）
活动目标
情感目标：感受新年到来的快乐。
认知目标：了解中国人过年的传统*俗。
技能目标：能表达自己对亲人的祝福。
活动准备
经验准备：幼儿熟悉歌曲《新年好》。
课件准备：《新年好》动画视频；“新年的*俗”组图；“新年祝福”图片。
活动过程
播放动画视频《新年好》，引导幼儿感受新年的欢乐气氛，激发活动兴趣。
这是什么歌？我们一起来唱一唱。
快过新年了啦！人们在过年的时候都会做些什么呢？
出示组图“新年的*俗”，引导幼儿了解中国人过新年的传统*俗。
1、出示图片“新年的*俗—1”，了解过年“贴年红”的意义。
图中的人们正在做什么？
人们贴的这些东西都是什么颜色的？
为什么要贴这些东西呢？
小结：过年的时候，人们会贴春联、年画、窗花等等，这些东西上都有喜庆的红色，统称“贴年红”，人们通过贴年红营造喜庆的氛围，为新的一年祈福。
2、出示图片“新年的*俗—2”，了解过年放鞭炮的*俗。
图中的人正在做什么？
过年我们为什么要放鞭炮？
还有什么时候会放鞭炮？
小结：大家碰到喜庆的事情，都会放鞭炮庆祝，但燃放鞭炮需要到指定的安全地点，不能随处燃放。
3、出示图片“新年的*俗—3”，感受新年穿新衣的*俗，并认识唐装。
新的一年，人们还会做什么呢？
熊猫奇奇和妙妙穿的衣服是什么样的？
小结：新年第一天，人们会穿上新的衣服迎接新的一年，奇奇和妙妙穿的衣服是唐装，唐装是中国的传统服饰，有些人会在新年穿上唐装，寓意着吉祥如意。
4、出示图片“新年的'*俗—4”，感受新年送红包的*俗。
奇奇的爸爸送了什么给奇奇？
你收到过红包吗？
过年收到红包的时候，你会说些什么呢？
小结：过年的时候，大人们会给小孩发红包，代表着长辈对孩子的祝福，小孩收到红包后，也会对大人说一些祝福的话。
5、师幼讨论，鼓励幼儿交流更多中国过年的传统*俗。
贴年红、放鞭炮、穿新衣、发红包等都是中国过年的传统*俗，除了这些，你还知道哪些中国过年的传统*俗？
小结：过年的时候，一家人还会聚在一起吃年夜饭、看春节联欢晚会等，代表团团圆圆；很多地方还会舞龙舞狮、踩高跷、放烟花等来庆祝新年的到来，祈福新的一年**安安。
出示图片“新年祝福”，引导幼儿大胆表达自己对亲人的祝福。
图中的人在做什么？
过年的时候，人们见面会互相拜年，说祝福语，你都知道哪些祝福语？
新年快到了，你们对亲人或朋友有什么祝福呢？请你说一说。
活动延伸
区域活动：
在美工区投放卡纸和画笔等，鼓励幼儿将自己要对亲人或朋友说的祝福语画在卡纸上，制作成贺卡送给亲人。
家园共育：
家长陪伴幼儿观看“宝宝巴士APP”的“欢乐新年系列”视频，了解更多过年的*俗。
一、活动目标
1.在学*《新年好》的过程当中感受到新年的快乐，传递新年美好的祝福，让孩子们感受新年节日浓厚的欢喜氛围，了解我国传统文化的历史，了解新年的*俗以及过新年需要准备的事情；
2.让宝宝们学会《新年好》歌曲，在新春的时候可以表演给家人亲戚朋友看，给身边的人带去最美好的新春祝福；
二、活动准备
1.准备《新年好》的歌词以及电子琴；
2.准备好过年的有关图片，以及每个地方过年的风俗*惯；
三、活动过程
1.老师先把教师布置好，让新年的气氛在教室中可以体现，如贴福字，挂灯笼等等，把同学们带到教室让同学们观察教室与往常有哪些不同；
2.老师引导同学们关于新年的话题，与同学们讨论在过年的时候家里都会有哪些布置和准备，每年过年的时候小朋友都做了一些什么事情；
3.老师像同学们展示过新年的图片，像同学们介绍过年都有哪些风俗*惯，以及简单的向同学们讲解关于过年的一些知识，展示每个地方过年的一些*俗；
4.引出本期的主要内容《新年歌》，为孩子们播放歌曲，感受歌曲中过年的气氛；
5.老师一边弹琴一边唱歌曲，给小朋友们示范老师是怎样来唱歌曲庆祝新年的；
老师让孩子们一起学*唱歌，要求有节奏有感情的进行表演；
老师教会每一个小朋友唱会《新年好》歌曲，并且全体跟着老师的琴声进行合唱；
6.老师启发小朋友们自己编奏新年好的歌曲，并且自己配上动作，跟着音乐来把握节奏，充分发挥想象力把欢乐带给周围的朋友；
7.老师引导孩子在新年的时候对别人送出祝福，让孩子正确进行新年送祝福的行为。
——幼儿园中班音乐新年好教案合集5篇
活动目标：
1、让幼儿在熟悉歌曲《新年好》和掌握了三拍子的基础上，学*自编简单的身体动作。
2、引导幼儿学*为歌曲《新年好》配上打击乐。
3、培养幼儿的创造力和合作精神。
活动准备：
1、一些打击乐如：腰鼓，录音机，钢琴。
2、教师事先布置好教室带过年的气氛。
活动过程：
一、复*
1、发声练*：
2、律动练*：
二、导入活动
1、教师让幼儿观察活动室，
教师提问：小朋友们你们看看我们的`教室有什么变化呀？
幼儿：有灯笼和对联
师：为什么？我们怎样来庆祝新年的到来？
幼儿：我们可以唱歌跳舞做游戏。
2、引出本次活动内容：为歌曲《新年好》配上打击乐伴奏。
三、学唱新歌《新年好》。
1、教师先一边弹琴一边范唱一遍，小朋友你们听听钟老师是怎么样来庆祝新年的。
2、教师要求幼儿有表情地演唱。
3、请幼儿分男、女演唱，要求幼儿在唱强拍时拍一下。
四、启发幼儿自编节奏动作。
1、教师提问：小朋友，你们想用什么动作来表示三拍子的节奏？（如拍一次手，拍两次脸：拍一次手，拍两次腿：跺依次脚，拍两次肩等等）
2、幼儿听教师弹琴《新年好》合着拍子的节奏，自由用动作表现强弱弱。
3、请个别乐感强的幼儿听琴声《新年好》，大家做示范表演。五、引导幼儿进行打击伴奏
1、让导幼儿尝试用打击乐为歌曲《新年好》配伴奏，如强拍敲击什么乐器？两个弱拍敲击什么乐器。
2、将手持腰鼓棒，腰挂腰鼓乐器的幼儿分成2——3组，教师指导幼儿看指导，听《新年好》音乐打击乐器。
3、幼儿听《新年好》音乐，完整地演奏。
4、幼儿换乐器，听《新年好》音乐边唱边演奏。
六、进行结束。
活动目标
1、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境
2、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐
3、能积极参与活动，培养幼儿出集体荣誉感，和热爱民族文化
4、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。
5、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
教学重点、难点
重点：积极参加音乐活动，体验活动中的乐趣
难点：理解歌曲含义，体验歌曲意境
活动准备
气球、彩旗、彩链、卡片等
活动过程
1、布置“过年”主题墙，营造一个新年的氛围
2、迎新年：全班同学一起快乐的歌唱《新年好》，感受歌曲的快乐气氛谈话，怎样过新年？充分发挥孩子的想象力，把想象的新年大胆的用简的语言说给大家听
3、音乐律动：孩子们一起边唱歌边跳舞，给孩子一个自由的空间
4、手工活动：粘贴彩旗、彩链、窗花等，感受新年热闹气氛
5、游戏：通过丢手绢、贴膏药游戏，让孩子感受体验新年的快乐与向往
6、庆新年：老师先带头表演，鼓励每个孩子积极参与，并主动表演
7、长大一岁：制作新年贺卡送给爸爸妈妈，并对他们说声"我爱你们",让孩子学会说爱
教学反思
通过《新年好》这一主题活动，让孩子感受新年气氛，并了解认识了我们的传统节日与文化。
整个活动成功之处在于体现了孩子的主体地位，把儿童的兴趣需要，想法真正体现出来。活动从“认识新年——迎新年——庆新年——长大一岁”四个方面。通过组织、谈话、歌曲表演来加深对新年的`认识与兴趣、热爱，在此同时也增进小朋友间、老师间的感情。体验了集体生活快乐，也感受了幼儿园大家庭的温暖，增长了知识。
活动设计背景
又是新的一年，新年是我们中华民族的传统节日，是新一年的开端，根据中班幼儿的年龄特点和兴趣需要，让孩子感受了解我们的传统文化和民族风俗，激发幼儿的探究兴趣，设计这一主题活动
小百科：新年，即一年的第一天，为世界多数国家通行的节日。世界各国，特别是古代都有不同的日期，现代世界多数国家为公元制纪年的1月1日。现代将“元旦”称为公历新年，将“春节”称为农历新年。当日，人们会以各种不同的方式庆祝新年的到来。
教材分析：
《新年好》是一首英国儿歌，3/4拍子，F大调，由两个乐句构成的一段体结构。曲调优美、流畅，表现了人们在新年来临时欢欣鼓舞，互相祝福的心情。
教学目标：
1、聆听《*安夜》，感受歌曲所表达的宁静、祥和的情绪。
2、通过柔和而有弹性的声音演唱《新年好》，感受音乐所表达的.过新年的祝福，并能背唱这首歌曲。
3、能编创简单的节奏。
教学重、难点：
学唱歌曲《新年好》，编创舞蹈动作为歌曲伴舞。
教学过程：
一、师生问好，交流感情。
二、聆听歌曲《*安夜》。
师：小朋友们，你们喜欢过年吗？
生：喜欢。
师：中国的年你们已经过了很多次了，那你们知道美国、英国是怎样过年的吗？ 生：不知道。
师：那好，现在让我来告诉你们。不过，我们得一边说，一边听一首英**曲。当乐曲听完后，小朋友们要说一说这首乐曲让你联想到了什么情景？心情怎么样？（随音乐，听老师讲述*安夜的小故事。）
学生聆听后自由发言。带着对歌曲的了解，再听歌曲，感受乐曲的音调，并随着音乐轻轻做动作。
三、新歌教学。
1、第一次播放歌曲《新年好》，让学生初步感受歌曲。
师：小朋友们，你们觉得这首歌好听吗？好听在哪里？让学生自由发表意见。
2、反复聆听歌曲录音，感受歌曲情绪和表现的意境。让学生在心里跟着歌曲录音唱。
3、学*歌词，特别要注意“祝贺”的学*。
4、跟着录音大声演唱。
5、自编动作表演歌曲。
6、让学生大胆地表现自己。
7、再次播放乐曲，教师与学生共舞。
四、编创与活动：送贺卡。
这是一个编创节奏的练*，以“送贺卡”的方式呈现。
1、学生之间可分组进行，教师和学生都可以编创节奏图谱，由受到贺卡的一方读拍出来。
2、读拍准确，还要自创节奏回赠对方贺卡。
五、结束。
学生边听、边唱、边跳，在一片喜庆、热闹的气氛中结束本课。
活动目标：
1、初步了解有关新年的知识。
2、初步感受三拍子歌曲活泼、欢快的节奏，会用自然的声音唱歌。
3、愿意参与活动，感受与同伴相互祝贺新年的快乐。
活动准备：
1、用皱纹纸剪成的彩带简单装饰一下活动室。
2、新的一年的'挂历（或日历）、《新年真热闹》挂图。
3、《新年好》录音磁带。
活动过程：
一、营造迎新年气氛，激发幼儿兴趣，让幼儿知道新年是一月一日。
（1）小朋友，我们的活动室漂亮吗？你们知道老师为什么装饰我们的活动室吗？
（2）出示新挂历，知道每年的一月一日是新年的第一天。
（3）请幼儿观看挂图，感受新年的喜庆。
二、教幼儿学唱歌曲，初步感受三拍子歌曲活泼、欢快的节奏。
（1）引导幼儿说一说，要过新年了，小朋友想干什么？
（2）欣赏教师演唱歌曲《新年好》
（3）引导幼儿说出歌词的内容。
（4）教师带领幼儿学唱歌曲并用肢体动作表演《新年好》。
三、让幼儿自由结伴，表演歌曲《新年好》。
（1）教师引导幼儿用不同的动作表现见到好朋友时的亲热情景。
（2）幼儿自己找到好朋友，面对面唱歌，在歌曲结束时，互相做一个亲热的动作，如：拥抱。
（3）随着《新年好》的音乐，请幼儿自由祝贺大家新年好。
活动延伸：
回家给爸爸妈妈表演《新年好》，祝愿他们新年快乐。
教材分析：
《新年好》是一首英国儿歌，3/4拍子，F大调，由两个乐句构成的一段体结构。曲调优美、流畅，表现了人们在新年来临时欢欣鼓舞，互相祝福的心情。
教学目标：
1、聆听《*安夜》，感受歌曲所表达的宁静、祥和的情绪。
2、通过柔和而有弹性的声音演唱《新年好》，感受音乐所表达的过新年的祝福，并能背唱这首歌曲。
3、能编创简单的节奏。
教学重、难点：
学唱歌曲《新年好》，编创舞蹈动作为歌曲伴舞。
教学过程：
一、师生问好，交流感情。
二、聆听歌曲《*安夜》。
师：小朋友们，你们喜欢过年吗？
生：喜欢。
师：中国的年你们已经过了很多次了，那你们知道美国、英国是怎样过年的吗？生：不知道。
师：那好，现在让我来告诉你们。不过，我们得一边说，一边听一首英**曲。当乐曲听完后，小朋友们要说一说这首乐曲让你联想到了什么情景？心情怎么样？（随音乐，听老师讲述*安夜的小故事。）
学生聆听后自由发言。带着对歌曲的了解，再听歌曲，感受乐曲的音调，并随着音乐轻轻做动作。
三、新歌教学。
1、第一次播放歌曲《新年好》，让学生初步感受歌曲。
师：小朋友们，你们觉得这首歌好听吗？好听在哪里？让学生自由发表意见。
2、反复聆听歌曲录音，感受歌曲情绪和表现的.意境。让学生在心里跟着歌曲录音唱。
3、学*歌词，特别要注意“祝贺”的学*。
4、跟着录音大声演唱。
5、自编动作表演歌曲。
6、让学生大胆地表现自己。
7、再次播放乐曲，教师与学生共舞。
四、编创与活动：送贺卡。
这是一个编创节奏的练*，以“送贺卡”的方式呈现。
1、学生之间可分组进行，教师和学生都可以编创节奏图谱，由受到贺卡的一方读拍出来。
2、读拍准确，还要自创节奏回赠对方贺卡。
五、结束。
学生边听、边唱、边跳，在一片喜庆、热闹的气氛中结束本课。
——幼儿园音乐活动新年好教案实用五份
活动目标：
1、感受新年活泼快乐的气氛。
2、幼儿初步感受3/4拍的节奏。
3、幼儿能随着音乐进行律动活动。
活动准备：
1、《新年好》的录音磁带。
2、新年的相关道具，如：玩具鞭炮、玩具灯笼等。
活动过程：
一：进入主题
1、出示新年相关的道具并向小朋友提问：小朋友们，这些东西在什么时候出现的最多呢？小朋友回答，教师进行回馈和引导。
2、教师：小朋友们说的很对，是过新年的时候，那今天我们就来听听一首歌，它就是《新年好》。
二：播放录音
小朋友学唱歌曲，并感受3/4拍活泼、快乐的节奏。
1、教师播放《新年好》的录音，小朋友欣赏或学唱。
2、再次播放录音，教师引导小朋友们说出歌词。
教师：小朋友们，这首歌里面都唱了什么呀？小朋友们仔细听哦。
3、根据歌词和音乐节奏，小朋友边唱歌边做出各种动作。
教师：小朋友们，新年到了，大家都互相祝贺，那么小朋友们也相互祝贺吧！小朋友互动。
教师：小朋友们，新年到了，除了祝贺大家还可以做什么？
小朋友回答。
教师：小朋友们说的非常好，都快把新年要做的事情给说完了，小朋友们真厉害，老师都没有想到那么多。那现在老师来放音乐，小朋友们跟着音乐把刚刚想到的事情做出来，让我们来唱歌跳舞吧。
教师播放音乐。
三：把小朋友分组，合作表演《新年好》。
1、教师：现在老师把小朋友分成几个几个一起，几个人一起表演新年到来的欢快场面。
2、教师在旁边观察引导，并适时加入学生的互动。
四：活动延伸。
一、活动目标
1、学唱歌曲《新年好》，和老师一起欢乐歌唱。
2、感受新年带来的快乐。
二、活动准备
1、小鼓一个，小镲一面，人手一个发响的玩具。
2、过新年开庆祝会的热闹场景图。
三、活动过程
1、复*律动《吃果果》。
2、学唱歌曲《新年好》。
（1）看老师打鼓敲镲。
（2）和老师一起模仿“咚咚呛”的鼓、镲声。
（3）看新年庆祝会场景图，并与老师一起按图意说歌词。
（4）老师范唱歌曲。
（5）小朋友整体跟唱。
（6）在歌曲音乐的伴奏下，做打鼓，敲镲动作，表现新年带来的快乐。
（7）边看老师指图，边唱歌。
（8）在歌曲音乐的伴奏下，拍击发响的玩具，表达新年带来的快乐。
四、活动结束
1、评价
2、总结
活动目标：
1、让幼儿在熟悉歌曲《新年好》和掌握了三拍子的基础上，学*自编简单的身体动作。
2、引导幼儿学*为歌曲《新年好》配上打击乐。
3、培养幼儿的创造力和合作精神。
活动准备：
1、一些打击乐如：腰鼓，录音机，钢琴。
2、教师事先布置好教室带过年的气氛。
活动过程：
一、复*
1、发声练*：
2、律动练*：
二、导入活动
1、教师让幼儿观察活动室，
教师提问：小朋友们你们看看我们的教室有什么变化呀？
幼儿：有灯笼和对联
师：为什么？我们怎样来庆祝新年的到来？
幼儿：我们可以唱歌跳舞做游戏。
2、引出本次活动内容：为歌曲《新年好》配上打击乐伴奏。
三、学唱新歌《新年好》。
1、教师先一边弹琴一边范唱一遍，小朋友你们听听钟老师是怎么样来庆祝新年的。
2、教师要求幼儿有表情地演唱。
3、请幼儿分男、女演唱，要求幼儿在唱强拍时拍一下。
四、启发幼儿自编节奏动作。
1、教师提问：小朋友，你们想用什么动作来表示三拍子的节奏？（如拍一次手，拍两次脸：拍一次手，拍两次腿：跺依次脚，拍两次肩等等）
2、幼儿听教师弹琴《新年好》合着拍子的节奏，自由用动作表现强弱弱。
3、请个别乐感强的幼儿听琴声《新年好》，大家做示范表演。
五、引导幼儿进行打击伴奏
1、让导幼儿尝试用打击乐为歌曲《新年好》配伴奏，如强拍敲击什么乐器？两个弱拍敲击什么乐器。
2、将手持腰鼓棒，腰挂腰鼓乐器的幼儿分成2——3组，教师指导幼儿看指导，听《新年好》音乐打击乐器。
3、幼儿听《新年好》音乐，完整地演奏。
4、幼儿换乐器，听《新年好》音乐边唱边演奏。
六、进行结束。
教师带领幼儿一起完整的唱完《新年好》这首乐曲。
教学目标
1、了解新年的意义，学会有表情地朗诵儿歌。
2、感受新年带来的乐趣。
3、感知儿歌的内容，丰富象声词语。
活动准备
1、鞭炮。
2、鼓。
3、新年挂图。
活动过程
1、通过交流，引出新年的含义，引起幼儿的兴趣。
如：亲爱的小朋友，我想问一下，你们喜欢过年吗？（幼儿作答：喜欢）那现在老师给你们表演一个动作，猜一猜是什么意思好吗？
2、出示鞭炮，模仿点燃的动作，让幼儿回忆新年的场景。
3、教师小结：啊，刚才老师做的动作是放鞭炮的动作，那小朋友们想一想，我们什么时候才放鞭炮呢？哦，是新年的时候，那新年除了放鞭炮，我们还怎么样做呢？（幼儿讨论）哦，除了鞭炮，我们还做一桌的好菜，还到爷爷奶奶家去走亲戚，然后爷爷奶奶给我们压岁钱，还给我们买新衣裳，那小朋友们是不是很喜欢新年呢？（幼儿回答：喜欢）
4、出示新年挂图，引导幼儿观察新年的过法。
如：小朋友们喜欢过新年，那我们来看一看还有谁喜欢过新年？他们是怎么过的，好不好？我这里有幅图，那我们一起来看一看他们是怎么过新年的，好不好？
5、一边让幼儿观察画面，一边引导幼儿朗读儿歌。
6、分组让幼儿一边朗读儿歌，一边做动作激发幼儿的积极性。
7、进行接说的游戏，引导幼儿朗诵儿歌。
如：教师说：“大钟撞一撞。”小朋友们说：“当--当---当当当，教师说：“小鼓敲一敲。”小朋友们说：“咚--咚--咚咚咚，教师说：“鞭炮放一放。”小朋友们说：“啪—啪—劈劈啪。”教师说：“新年真热闹。”小朋友们说：“哈—哈—哇哈哈。”教师说：“小手拍一拍。”小朋友们说：“啪—啪—啪啪啪。”教师说：“小脸亲一亲。”小朋友们说：“吧—吧—吧吧吧。”教师说：“小脚跺一跺。”小朋友们说：“咚—咚—咚咚咚。”教师说：“大家新年好。”小朋友们说：“哈—哈—哇哈哈。”
8、请个别幼儿朗诵儿歌。
9、请个别小朋友分别做大钟、小鼓、鞭炮，然后再请个别小朋友演示撞一撞、敲一敲、放一放的动作。
10、引导幼儿集体背诵儿歌。
11、教师总结：学会了新年儿歌，回到家里就可以给自己的爸爸妈妈背儿歌了，我相信你们的爸爸妈妈会非常高兴，亲亲你们的脸蛋，夸你们是好孩子的，小朋友们，最后让我们为新年一起快乐起来吧。
活动目标：
1、让幼儿在熟悉歌曲《新年好》和掌握三拍子基础上，学*自编简单身体动作。
2、引导幼儿学*为歌曲《新年好》配上打击乐。
3、培养幼儿创造力和合作精神。
活动准备：
1、一些打击乐如：腰鼓，录音机，钢琴。
2、教师事先布置好教室带过年气氛。
活动过程：
一、复*
1、发声练*《苹果歌》、《我爱我小动物》、《火车快飞》、《讲卫生》。
2、律动练*《日生活模仿动作》、《我们大家做得好》，《这是小兵》。
二、导入活动
1、教师让幼儿观察活动室，
教师提问：小朋友们你们看看我们教室有什么变化呀？
幼儿：有灯笼和对联
师：为什么？我们怎样来庆祝新年到来？
幼儿：我们可以唱歌跳舞做游戏。
2、引出本次活动内容：为歌曲《新年好》配上打击乐伴奏。
三、学唱新歌《新年好》。
1、教师先一边弹琴一边范唱一遍，小朋友你们听听钟老师是怎么样来庆祝新年。
2、教师要求幼儿有表情地演唱。
3、请幼儿分男、女演唱，要求幼儿在唱强拍时拍一下。
四、启发幼儿自编节奏动作。
1、教师提问：小朋友，你们想用什么动作来表示三拍子节奏？（如拍一次手，拍两次脸：拍一次手，拍两次腿：跺依次脚，拍两次肩等等）
2、幼儿听教师弹琴《新年好》合着拍子节奏，自由用动作表现强弱弱。
3、请个别乐感强幼儿听琴声《新年好》，大家做示范表演。
五、引导幼儿进行打击伴奏
1、让导幼儿尝试用打击乐为歌曲《新年好》配伴奏，如强拍敲击什么乐器？两个弱拍敲击什么乐器。
2、将手持腰鼓棒，腰挂腰鼓乐器幼儿分成2——3组，教师指导幼儿看指导，听《新年好》音乐打击乐器。
3、幼儿听《新年好》音乐，完整地演奏。
4、幼儿换乐器，听《新年好》音乐边唱边演奏。
六、进行结束。
教师带领幼儿一起完整唱完《新年好》这首乐曲。
——幼儿园 《新年好》教案实用十篇
教学目标
1、 了解新年的意义，学会有表情地朗诵儿歌。
2、 感受新年带来的乐趣。
3、 感知儿歌的内容，丰富象声词语。
活动准备
1、 鞭炮
2、鼓
3、新年挂图。
活动过程
1、 通过交流，引出新年的含义，引起幼儿的兴趣。
如：亲爱的小朋友，我想问一下，你们喜欢过年吗？（幼儿作答：喜欢）那现在老师给你们表演一个动作，猜一猜是什么意思好吗？
2、 出示鞭炮，模仿点燃的动作，让幼儿回忆新年的场景。
3、 教师小结：啊，刚才老师做的动作是放鞭炮的动作，那小朋友们想一想，我们什么时候才放鞭炮呢？哦，是新年的时候，那新年除了放鞭炮，我们还怎么样做呢？（幼儿讨论）哦，除了鞭炮，我们还做一桌的好菜，还到爷爷奶奶家去走亲戚，然后爷爷奶奶给我们压岁钱，还给我们买新衣裳，那小朋友们是不是很喜欢新年呢？（幼儿回答：喜欢）
4、 出示新年挂图，引导幼儿观察新年的过法。
如：小朋友们喜欢过新年，那我们来看一看还有谁喜欢过新年？他们是怎么过的，好不好？我这里有幅图，那我们一起来看一看他们是怎么过新年的，好不好？
5、一边让幼儿观察画面，一边引导幼儿朗读儿歌。
6、 分组让幼儿一边朗读儿歌，一边做动作激发幼儿的积极性。
7、 进行接说的游戏，引导幼儿朗诵儿歌。
如：教师说：“大钟撞一撞。”小朋友们说：“当--当---当当当，教师说：“小鼓敲一敲。”小朋友们说：“咚--咚--咚咚咚，教师说：“鞭炮放一放。”小朋友们说：“啪—啪—劈劈啪。”教师说：“新年真热闹。”小朋友们说：“哈—哈—哇哈哈。”教师说：“小手拍一拍。”小朋友们说：“啪—啪—啪啪啪。”教师说：“小脸亲一亲。”小朋友们说：“吧—吧—吧吧吧。”教师说：“小脚跺一跺。”小朋友们说：“咚—咚—咚咚咚。”教师说：“大家新年好。”小朋友们说：“哈—哈—哇哈哈。”
8、 请个别幼儿朗诵儿歌。
9、 请个别小朋友分别做大钟、小鼓、鞭炮，然后再请个别小朋友演示撞一撞、敲一敲、放一放的动作。
10、 引导幼儿集体背诵儿歌。
11、 教师总结：学会了新年儿歌，回到家里就可以给自己的爸爸妈妈背儿歌了，我相信你们的爸爸妈妈会非常高兴，亲亲你们的脸蛋，夸你们是好孩子的，小朋友们，最后让我们为新年一起快乐起来吧。
活动目标
初步尝试3/4节奏，能用打击乐器演奏。
感受新年的欢乐气氛。
活动准备
各种打击乐器，录音机和磁带，图谱一张，大人们庆新年的图片以及歌曲磁带；课前排练大班孩子表演歌曲《新年好》
活动过程
一、律动
听音乐，随意做动作，引导幼儿体验新年欢快的气氛。
二、新年谈话
新年到了，小朋友心情怎样？人们是怎样庆祝新年的？
三、欣赏大班哥哥姐姐表演的歌曲《新年好》
跟大班哥哥姐姐学唱歌曲。采用“一帮一”形式学唱。
四、学*节奏乐《新年好》
1、出示节奏卡片，幼儿学*并感受三拍子的强弱。
2、出示《新年好》节奏图谱，幼儿学*。
（1）教师示范拍节奏。
（2）幼儿徒手练*两遍。
（3）拿乐器分组练*若干遍。
（4）幼儿集体练*若干遍。
五、边唱歌，边手拿乐器出活动室
六、活动延伸
到家里或街上继续感受新年的.欢乐气氛，并学*尝试用自己的动作或绘 画表现新年气氛。
活动目标
情感目标：感受新年到来的快乐。
认知目标：了解中国人过年的传统*俗。
技能目标：能表达自己对亲人的祝福。
活动准备
经验准备：幼儿熟悉歌曲《新年好》。
课件准备：《新年好》动画视频；“新年的*俗”组图；“新年祝福”图片。
活动过程
播放动画视频《新年好》，引导幼儿感受新年的欢乐气氛，激发活动兴趣。
这是什么歌？我们一起来唱一唱。
快过新年了啦！人们在过年的时候都会做些什么呢？
出示组图“新年的*俗”，引导幼儿了解中国人过新年的传统*俗。
1.出示图片“新年的*俗-1”,了解过年“贴年红”的意义。
图中的人们正在做什么？
人们贴的这些东西都是什么颜色的？
为什么要贴这些东西呢？
小结：过年的时候，人们会贴春联、年画、窗花等等，这些东西上都有喜庆的红色，统称“贴年红”，人们通过贴年红营造喜庆的氛围，为新的一年祈福。
2.出示图片“新年的*俗-2”，了解过年放鞭炮的.*俗。
图中的人正在做什么？
过年我们为什么要放鞭炮？
还有什么时候会放鞭炮？
小结：大家碰到喜庆的事情，都会放鞭炮庆祝，但燃放鞭炮需要到指定的安全地点，不能随处燃放。
3.出示图片“新年的*俗-3”，感受新年穿新衣的*俗，并认识唐装。
新的一年，人们还会做什么呢？
熊猫奇奇和妙妙穿的衣服是什么样的？
小结：新年第一天，人们会穿上新的衣服迎接新的一年，奇奇和妙妙穿的衣服是唐装，唐装是中国的传统服饰，有些人会在新年穿上唐装，寓意着吉祥如意。
4.出示图片“新年的*俗-4”，感受新年送红包的*俗。
奇奇的爸爸送了什么给奇奇？
你收到过红包吗？
过年收到红包的时候，你会说些什么呢？
小结：过年的时候，大人们会给小孩发红包，代表着长辈对孩子的祝福，小孩收到红包后，也会对大人说一些祝福的话。
5.师幼讨论，鼓励幼儿交流更多中国过年的传统*俗。
贴年红、放鞭炮、穿新衣、发红包等都是中国过年的传统*俗，除了这些，你还知道哪些中国过年的传统*俗？
小结：过年的时候，一家人还会聚在一起吃年夜饭、看春节联欢晚会等，代表团团圆圆；很多地方还会舞龙舞狮、踩高跷、放烟花等来庆祝新年的到来，祈福新的一年**安安。
出示图片“新年祝福”，引导幼儿大胆表达自己对亲人的祝福。
图中的人在做什么？
过年的时候，人们见面会互相拜年，说祝福语，你都知道哪些祝福语？
新年快到了，你们对亲人或朋友有什么祝福呢？请你说一说。
活动延伸
区域活动：
在美工区投放卡纸和画笔等，鼓励幼儿将自己要对亲人或朋友说的祝福语画在卡纸上，制作成贺卡送给亲人。
家园共育：
家长陪伴幼儿观看“宝宝巴士APP”的“欢乐新年系列”视频，了解更多过年的*俗。
活动目标：
1、能说出新年里感兴趣的事，并根据歌曲的结构创编歌词。
2、感受新年的热闹，体验欢快的情绪。
活动准备：
钹、鼓、鞭炮、图谱一张、切分音节奏谱。
活动过程：
一、发声练*
1、运用a,la.等音发音练*
2、谈话：小朋友们是怎样庆祝新年的？新年里，你听到了哪些声音？
（1）出示钹、鼓和鞭炮，认识并模仿它们的声音。
（2）学*节奏型X X X /X X / X X X / X 0
A、用钹、鼓和鞭炮的声音表示节奏型。B、用身体动作表示节奏型。
二、新年的笑声
1、幼儿完整欣赏歌曲，初步理解歌词。
新年的笑声在哪里？新年的笑声在锣鼓里
幼儿集体跟着老师有节奏地念歌词,继续掌握切分音节奏。
2、教师示范演唱。提问：你听见歌里唱了什么？
幼儿回答，结合图谱幼儿集体演唱歌曲。
A、幼儿集体学唱。B、师与幼儿接唱。C、边唱边表演。
3、教师小结,表扬鼓励幼儿唱的棒。
三、创编歌词。
1、交流：在新年里你还听见哪些热闹的声音？
2、师根据幼儿说的示范编歌词。
3、幼儿根据歌曲的.结构创编歌词。
4、师带领幼儿演唱新的歌词。
附歌曲：<<新年的笑声>> 2/4 1=Ｅ
532│31│543│20│521│27│57２│20│533│
新年的笑声在哪里？新年的笑声在锣鼓里，咚咚咚
新年的笑声在哪里？新年的笑声在鞭炮里，噼噼噼
15│531│60│5.654│343│234│5—│56654│
呛呛咚咚咚呛。笑得冬爷爷走远了，走远了，留下了雪花
啪啪噼噼噼啪，笑得春姑娘走来了，走来了，带来了花瓣
322│132│10║
银亮亮银亮亮。 香喷喷，香喷喷。
一、教学目标：
1、知识与技能：准确演唱歌曲，掌握三拍子的强弱规律。
2、过程与方法：谈一谈过年的情景与心情，带着喜悦的心情演唱歌曲与表演歌曲。
3、情感态度与价值观：通过学唱歌曲《新年好》，使学生了解国外小朋友过新年的*俗。
二、教学重点：准确演唱歌曲。
教学难点： 掌握三拍子的强弱规律。
三、教学准备：电子琴 课件
四、教学过程：
（一）情感导入：
1、课件出示贺卡图片
教师提问：看到这些，你想到了什么？——————新年（元旦来到了）
2、谁能说说元旦是几月几日啊？
生：一月一日。
3、教师简介新年：
一月一日通常我们称为元旦、新年，也叫阳历年，是公历一年新的开始，人们都用各种形式来庆祝元旦，如唱歌、跳舞等等。今天我们就来学*一首庆祝新年的歌曲，这首歌曲非常的好听，来祝贺即将到来的新年（元旦），好吗？
（二）情感导学：
1、板书课题 新年好
2、同学们先和老师读一遍歌词。教师根据节奏领读歌词，学生跟读
3、教师播放《新年好》动画，学生欣赏。
4、教师教唱，学生学唱。
5、教师指导学生准确演唱《新年好》。
注意：掌握三拍子的强弱规律。
（三）强化训练：
采用不同形式演唱歌曲《新年好》，三个大组比赛唱、男女比赛唱、自我推荐演唱等。
（四）审美创造：
1、看书，在 处填上新的歌词，唱给别人听。
⑴看一看，歌曲中哪些词让我们改？你想怎么改？
⑵教师引导学生联系自己的生活实际进行填词。
⑶大家把填好的词唱一唱。
2、师：能加上动作进行表演吗？我们一起做一做，你喜欢谁的动作，我也喜欢，就学一学。
（五） 合作学* 体验创新
1、猜谜语：
（1）一对小酒杯，好象小姐妹，一碰就唱歌，“叮咚”声音脆。（碰钟）
（2）是鱼不下水，总是张着嘴，要它嘣蹦响， 敲头不敲尾。 （木鱼）
2、合作创编：
师生讨论打击乐器用什么节奏型为歌曲伴奏。然后分小组表演。
（六）欣赏《过新年》
师：刚才我们非常投入地唱了一首外国小朋友的新年歌。现在我们在家一起来欣赏一个属于咱们中国小朋友的新年歌————《过新年》
（七）、教师小结。今天我们又学会了一首好听的歌曲《新年好》，让我们在全体演唱一遍《新年好》。在歌声中结束本课。
教学反思：
《新年好》这首歌，是世界各国广为流传的英**曲。学生会唱这首歌曲，在本节课上，主要是让学生动起来，通过让学生身体、情感、思维等等多方面的动，从而激发学生的学*兴趣，使学生有兴趣参与到教学之中。在教这首歌前，我先让学生了解了国外小朋友过新年的*俗。并向学生介绍了圣诞节。外国人把圣诞节看作一年中最盛大的节日，就像咱们中国的春节一样。学生们听了我的介绍，都非常感兴趣。他们在演唱《新年好》时，心情都很愉快的。
同时，还结合教材的要求，以小组协作，在方块处填上新的歌词，相互读、唱，然后派代表把好的回报上来，在给大家唱一唱。各小组所填得词，各有不同。有的是祝贺老师的，有的是祝贺爷爷、奶奶的，有的是祝贺爸爸、妈妈的，还有的是祝贺姥姥、姥爷的，还有的是祝贺同学的。学生们非常喜欢这个环节，通过为歌曲填词，自编歌等活动，鼓励了学生积极探索，逐步培养了他们的创新意识。
一、教学目标：
1、知识与技能：准确演唱歌曲，掌握三拍子的强弱规律。
2、过程与方法：谈一谈过年的情景与心情，带着喜悦的心情演唱歌曲与表演歌曲。
3、情感态度与价值观：通过学唱歌曲《新年好》，使学生了解国外小朋友过新年的*俗。
二、教学重点：准确演唱歌曲。
教学难点： 掌握三拍子的强弱规律。
三、教学准备：电子琴 课件
四、教学过程：
（一）情感导入：
1、课件出示贺卡图片
教师提问：看到这些，你想到了什么？——————新年（元旦来到了）
2、谁能说说元旦是几月几日啊？
生：一月一日。
3、教师简介新年：
一月一日通常我们称为元旦、新年，也叫阳历年，是公历一年新的开始，人们都用各种形式来庆祝元旦，如唱歌、跳舞等等。今天我们就来学*一首庆祝新年的歌曲，这首歌曲非常的好听，来祝贺即将到来的新年（元旦），好吗？
（二）情感导学：
1、板书课题 新年好
2、同学们先和老师读一遍歌词。教师根据节奏领读歌词，学生跟读
3、教师播放《新年好》动画，学生欣赏。
4、教师教唱，学生学唱。
5、教师指导学生准确演唱《新年好》。
注意：掌握三拍子的强弱规律。
（三）强化训练：
采用不同形式演唱歌曲《新年好》，三个大组比赛唱、男女比赛唱、自我推荐演唱等。
（四）审美创造：
1、看书，在 处填上新的歌词，唱给别人听。
⑴看一看，歌曲中哪些词让我们改？你想怎么改？
⑵教师引导学生联系自己的生活实际进行填词。
⑶大家把填好的词唱一唱。
2、师：能加上动作进行表演吗？我们一起做一做，你喜欢谁的动作，我也喜欢，就学一学。
（五） 合作学* 体验创新
1、猜谜语：
（1）一对小酒杯，好象小姐妹，一碰就唱歌，“叮咚”声音脆。（碰钟）
（2）是鱼不下水，总是张着嘴，要它嘣蹦响， 敲头不敲尾。 （木鱼）
2、合作创编：
师生讨论打击乐器用什么节奏型为歌曲伴奏。然后分小组表演。
（六）欣赏《过新年》
师：刚才我们非常投入地唱了一首外国小朋友的新年歌。现在我们在家一起来欣赏一个属于咱们中国小朋友的新年歌————《过新年》
（七）、教师小结。今天我们又学会了一首好听的歌曲《新年好》，让我们在全体演唱一遍《新年好》。在歌声中结束本课。
教学反思：
《新年好》这首歌，是世界各国广为流传的英**曲。学生会唱这首歌曲，在本节课上，主要是让学生动起来，通过让学生身体、情感、思维等等多方面的'动，从而激发学生的学*兴趣，使学生有兴趣参与到教学之中。在教这首歌前，我先让学生了解了国外小朋友过新年的*俗。并向学生介绍了圣诞节。外国人把圣诞节看作一年中最盛大的节日，就像咱们中国的春节一样。学生们听了我的介绍，都非常感兴趣。他们在演唱《新年好》时，心情都很愉快的。
同时，还结合教材的要求，以小组协作，在方块处填上新的歌词，相互读、唱，然后派代表把好的回报上来，在给大家唱一唱。各小组所填得词，各有不同。有的是祝贺老师的，有的是祝贺爷爷、奶奶的，有的是祝贺爸爸、妈妈的，还有的是祝贺姥姥、姥爷的，还有的是祝贺同学的。学生们非常喜欢这个环节，通过为歌曲填词，自编歌等活动，鼓励了学生积极探索，逐步培养了他们的'创新意识。
活动目标：
1、让幼儿在熟悉歌曲《新年好》和掌握了三拍子的基础上，学*自编简单的身体动作。
2，学会唱《新年好》这首歌。
活动准备：电子琴
活动过程：
一，导入活动
1、教师让幼儿观察活动室，
教师提问：小朋友们你们看看我们的教室有什么变化呀？
幼儿：有灯笼和对联
师：为什么？我们怎样来庆祝新年的到来？
幼儿：我们可以唱歌跳舞做游戏。
2、引出本次活动内容：为歌曲《新年好》。
二、学唱新歌《新年好》。
1、教师先一边弹琴一边范唱一遍，小朋友你们听听老师是怎么样来庆祝新年的。
2、教师要求幼儿有表情地演唱。
3、请幼儿分男、女演唱，要求幼儿在唱强拍时拍一下。
4，全体幼儿跟着琴声合唱歌曲。
三、启发幼儿自编节奏动作。
1、教师提问：小朋友，你们想用什么动作来表示三拍子的节奏？（如拍一次手，拍两次头：拍一次手，拍两次腿：跺依次脚，拍两次肩等等）
2、幼儿听教师弹琴《新年好》合着拍子的节奏，自由用动作表现强弱弱。
3、请个别乐感强的幼儿听琴声《新年好》，大家做示范表演。
四、进行结束。
教师带领幼儿一起完整的唱完《新年好》这首乐曲。
教学反思：
本活动是一节语言活动，目标是学*儿歌，体验新年带来的欢乐气氛；感受量词并尝试正确使用。作为一节语言活动，培养幼儿的语言发展能力，应是首要的。
在活动中我先请幼儿回忆新年到来时我们会做的事情，并对幼儿做出了肯定而又积极的回答，让幼儿在想想说说的过程中体验新年的欢乐气氛。我根据幼儿拜年的回答引出儿歌的主人公布娃娃，并用布娃娃的口吻向幼儿打招呼拜年，引起幼儿的兴趣的同时引出儿歌。
儿歌《新年好》凭借其富有情趣、朗朗上口等特点深受幼儿的喜爱。根据小班幼儿的年龄特点和我班幼儿的实际情况，我对儿歌做了一定的调整，删减和更改了部分歌词。我伴着一定得肢体语言向幼儿展示了整首儿歌。但是念儿歌的过程中，我过于得在乎幼儿对儿歌的理解力，并且看轻了幼儿的语言理解能力，总担心幼儿无法很好的理解儿歌，因此在念儿歌的时候赋予过分的肢体语言，分散了幼儿的注意力，使得幼儿没有很好的体会儿歌。幼儿能熟练地念诵儿歌是许多教师在开展语言活动时所希望达到的一个主要的教学目的，也是儿歌教学的一个比较显性的结果，更是很多教师作为教学成功的重要标志，但在实际的教学过程中诚如王老师所说的更为重要的应该是其中的隐性结果——一个主动学*的'意识。因为语言活动学会儿歌，理解一个故事等等都并不是活动最终的目的，而应是作为一个媒介、一个过渡点，活动的主要目的是培养幼儿学*语言的一个积极的情感态度，引导幼儿一个自主去学*的意识。从而发展幼儿的语言能力、认知能力等。作为一个新教师，显然我对于这些的理解做的还不够到位，要更加的努力。
在活动的第二环节学*儿歌中，我通过逐句提问帮助幼儿理解儿歌，《新年好》这首儿歌具有一定的情节性，非常适合小班幼儿的年龄特点，儿歌主要讲述的是新年送礼以及送礼者和收礼者之间的回应的一个过程。因此在引导幼儿学念儿歌的过程中，我提问的主要线路就是幼儿的已有经验。在幼儿已有的经验基础上植入新的知识点，帮助幼儿新旧经验融合，从而建构属于自己的知识体系，进而发展相关能力。本周的主题活动为《新年快乐》，在活动之前，幼儿已有着丰富的与新年相关的经验。在提问的过程中我选中重点的字眼提问，引起幼儿的共鸣的同时引导幼儿回忆刚刚所听到的内容，在适当时用动作语言去提示幼儿，选用儿歌中的字句回应幼儿，加深印象的同时再一次的念儿歌。并在幼儿回答的过程中，根据幼儿的回应情况，适当的请幼儿集体念个别歌词。在这个环节中我重视儿歌中的每一句，显得没有主次，没有重点。
活动目标：
1、让幼儿在熟悉歌曲《新年好》和掌握了三拍子的基础上，学*自编简单的身体动作。
2、引导幼儿学*为歌曲《新年好》配上打击乐。
3、培养幼儿的创造力和合作精神。
活动准备：
1、一些打击乐如：腰鼓，录音机，钢琴。
2、教师事先布置好教室带过年的气氛。
活动过程：
一、复*
1、发声练*：《苹果歌》、《我爱我的小动物》、《火车快飞》、《讲卫生》。
2、律动练*：《日生活模仿动作》、《我们大家做得好》，《这是小兵》。
二、导入活动
1、教师让幼儿观察活动室，
教师提问：小朋友们你们看看我们的教室有什么变化呀？
幼儿：有灯笼和对联
师：为什么？我们怎样来庆祝新年的到来？
幼儿：我们可以唱歌跳舞做游戏。
2、引出本次活动内容：为歌曲《新年好》配上打击乐伴奏。
三、学唱新歌《新年好》。
1、教师先一边弹琴一边范唱一遍，小朋友你们听听钟老师是怎么样来庆祝新年的。
2、教师要求幼儿有表情地演唱。
3、请幼儿分男、女演唱，要求幼儿在唱强拍时拍一下。
四、启发幼儿自编节奏动作。
1、教师提问：小朋友，你们想用什么动作来表示三拍子的`节奏？（如拍一次手，拍两次脸：拍一次手，拍两次腿：跺依次脚，拍两次肩等等）
2、幼儿听教师弹琴《新年好》合着拍子的节奏，自由用动作表现强弱弱。
3、请个别乐感强的幼儿听琴声《新年好》，大家做示范表演。
五、引导幼儿进行打击伴奏
1、让导幼儿尝试用打击乐为歌曲《新年好》配伴奏，如强拍敲击什么乐器？两个弱拍敲击什么乐器。
2、将手持腰鼓棒，腰挂腰鼓乐器的幼儿分成2——3组，教师指导幼儿看指导，听《新年好》音乐打击乐器。
3、幼儿听《新年好》音乐，完整地演奏。
4、幼儿换乐器，听《新年好》音乐边唱边演奏。
六、进行结束。
教师带领幼儿一起完整的唱完《新年好》这首乐曲。
活动目标
1、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境
2、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐
3、能积极参与活动，培养幼儿出集体荣誉感，和热爱民族文化
4、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。
5、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
教学重点、难点
重点：积极参加音乐活动，体验活动中的乐趣
难点：理解歌曲含义，体验歌曲意境
活动准备
气球、彩旗、彩链、卡片等
活动过程
1、布置“过年”主题墙，营造一个新年的氛围
2、迎新年：全班同学一起快乐的歌唱《新年好》，感受歌曲的快乐气氛。
谈话：怎样过新年？充分发挥孩子的想象力，把想象的新年大胆的用简的语言说给大家听
3、音乐律动：孩子们一起边唱歌边跳舞，给孩子一个自由的空间
4、手工活动：粘贴彩旗、彩链、窗花等，感受新年热闹气氛
5、游戏：通过 丢手绢、贴膏药游戏，让孩子感受体验新年的快乐与向往
6、庆新年：老师先带头表演，鼓励每个孩子积极参与，并主动表演
7、长大一岁：制作新年贺卡送给爸爸妈妈，并对他们说声"我爱你们"，让孩子学会说爱
教学反思
通过《新年好》这一主题活动，让孩子感受新年气氛，并了解认识了我们的传统节日与文化。
整个活动成功之处在于体现了孩子的主体地位，把儿童的兴趣需要，想法真正体现出来。活动从“认识新年——迎新年——庆新年——长大一岁”四个方面。通过组织、谈话、歌曲表演来加深对新年的认识与兴趣、热爱，在此同时也增进小朋友间、老师间的感情。体验了集体生活快乐，也感受了幼儿园大家庭的温暖，增长了知识。
活动设计背景
又是新的一年，新年是我们中华民族的传统节日，是新一年的开端，根据中班幼儿的`年龄特点和兴趣需要，让孩子感受了解我们的传统文化和民族风俗，激发幼儿的探究兴趣，设计这一主题活动
小百科：新年，即一年的第一天，为世界多数国家通行的节日。世界各国，特别是古代都有不同的日期，现代世界多数国家为公元制纪年的1月1日。现代将“元旦”称为公历新年，将“春节”称为农历新年。当日，人们会以各种不同的方式庆祝新年的到来。
教学目标
1、 了解新年的意义，学会有表情地朗诵儿歌。
2、 感受新年带来的乐趣。
3、 感知儿歌的内容，丰富象声词语。
活动准备
1、 鞭炮
2、鼓
3、新年挂图。
活动过程
1、 通过交流，引出新年的含义，引起幼儿的兴趣。
如：亲爱的小朋友，我想问一下，你们喜欢过年吗？（幼儿作答：喜欢）那现在老师给你们表演一个动作，猜一猜是什么意思好吗？
2、 出示鞭炮，模仿点燃的动作，让幼儿回忆新年的场景。
3、 教师小结：啊，刚才老师做的动作是放鞭炮的动作，那小朋友们想一想，我们什么时候才放鞭炮呢？哦，是新年的时候，那新年除了放鞭炮，我们还怎么样做呢？（幼儿讨论）哦，除了鞭炮，我们还做一桌的好菜，还到爷爷奶奶家去走亲戚，然后爷爷奶奶给我们压岁钱，还给我们买新衣裳，那小朋友们是不是很喜欢新年呢？（幼儿回答：喜欢）
4、 出示新年挂图，引导幼儿观察新年的过法。
如：小朋友们喜欢过新年，那我们来看一看还有谁喜欢过新年？他们是怎么过的，好不好？我这里有幅图，那我们一起来看一看他们是怎么过新年的，好不好？
5、一边让幼儿观察画面，一边引导幼儿朗读儿歌。
6、 分组让幼儿一边朗读儿歌，一边做动作激发幼儿的积极性。
7、 进行接说的游戏，引导幼儿朗诵儿歌。
如：教师说：“大钟撞一撞。”小朋友们说：“当--当---当当当，教师说：“小鼓敲一敲。”小朋友们说：“咚--咚--咚咚咚，教师说：“鞭炮放一放。”小朋友们说：“啪—啪—劈劈啪。”教师说：“新年真热闹。”小朋友们说：“哈—哈—哇哈哈。”教师说：“小手拍一拍。”小朋友们说：“啪—啪—啪啪啪。”教师说：“小脸亲一亲。”小朋友们说：“吧—吧—吧吧吧。”教师说：“小脚跺一跺。”小朋友们说：“咚—咚—咚咚咚。”教师说：“大家新年好。”小朋友们说：“哈—哈—哇哈哈。”
8、 请个别幼儿朗诵儿歌。
9、 请个别小朋友分别做大钟、小鼓、鞭炮，然后再请个别小朋友演示撞一撞、敲一敲、放一放的动作。
10、 引导幼儿集体背诵儿歌。
11、 教师总结：学会了新年儿歌，回到家里就可以给自己的爸爸妈妈背儿歌了，我相信你们的爸爸妈妈会非常高兴，亲亲你们的脸蛋，夸你们是好孩子的，小朋友们，最后让我们为新年一起快乐起来吧。
活动目标
1、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境
2、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐
3、能积极参与活动，培养幼儿出集体荣誉感，和热爱民族文化
4、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。
5、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
教学重点、难点
重点：积极参加音乐活动，体验活动中的乐趣
难点：理解歌曲含义，体验歌曲意境
活动准备
气球、彩旗、彩链、卡片等
活动过程
1、布置“过年”主题墙，营造一个新年的氛围
2、迎新年：全班同学一起快乐的歌唱《新年好》，感受歌曲的快乐气氛。
谈话：怎样过新年？充分发挥孩子的想象力，把想象的新年大胆的用简的语言说给大家听
3、音乐律动：孩子们一起边唱歌边跳舞，给孩子一个自由的空间
4、手工活动：粘贴彩旗、彩链、窗花等，感受新年热闹气氛
5、游戏：通过 丢手绢、贴膏药游戏，让孩子感受体验新年的.快乐与向往
6、庆新年：老师先带头表演，鼓励每个孩子积极参与，并主动表演
7、长大一岁：制作新年贺卡送给爸爸妈妈，并对他们说声"我爱你们"，让孩子学会说爱
教学反思
通过《新年好》这一主题活动，让孩子感受新年气氛，并了解认识了我们的传统节日与文化。
整个活动成功之处在于体现了孩子的主体地位，把儿童的兴趣需要，想法真正体现出来。活动从“认识新年——迎新年——庆新年——长大一岁”四个方面。通过组织、谈话、歌曲表演来加深对新年的认识与兴趣、热爱，在此同时也增进小朋友间、老师间的感情。体验了集体生活快乐，也感受了幼儿园大家庭的温暖，增长了知识。
活动设计背景
又是新的一年，新年是我们中华民族的传统节日，是新一年的开端，根据中班幼儿的年龄特点和兴趣需要，让孩子感受了解我们的传统文化和民族风俗，激发幼儿的探究兴趣，设计这一主题活动
小百科：新年，即一年的第一天，为世界多数国家通行的节日。世界各国，特别是古代都有不同的日期，现代世界多数国家为公元制纪年的1月1日。现代将“元旦”称为公历新年，将“春节”称为农历新年。当日，人们会以各种不同的方式庆祝新年的到来。
教学目标
1、 了解新年的意义，学会有表情地朗诵儿歌。
2、 感受新年带来的乐趣。
3、 感知儿歌的内容，丰富象声词语。
活动准备
1、 鞭炮
2、鼓
3、新年挂图。
活动过程
1、 通过交流，引出新年的含义，引起幼儿的兴趣。
如：亲爱的小朋友，我想问一下，你们喜欢过年吗？（幼儿作答：喜欢）那现在老师给你们表演一个动作，猜一猜是什么意思好吗？
2、 出示鞭炮，模仿点燃的动作，让幼儿回忆新年的场景。
3、 教师小结：啊，刚才老师做的动作是放鞭炮的动作，那小朋友们想一想，我们什么时候才放鞭炮呢？哦，是新年的时候，那新年除了放鞭炮，我们还怎么样做呢？（幼儿讨论）哦，除了鞭炮，我们还做一桌的好菜，还到爷爷奶奶家去走亲戚，然后爷爷奶奶给我们压岁钱，还给我们买新衣裳，那小朋友们是不是很喜欢新年呢？（幼儿回答：喜欢）
4、 出示新年挂图，引导幼儿观察新年的过法。
如：小朋友们喜欢过新年，那我们来看一看还有谁喜欢过新年？他们是怎么过的，好不好？我这里有幅图，那我们一起来看一看他们是怎么过新年的，好不好？
5、一边让幼儿观察画面，一边引导幼儿朗读儿歌。
6、 分组让幼儿一边朗读儿歌，一边做动作激发幼儿的积极性。
7、 进行接说的游戏，引导幼儿朗诵儿歌。
如：教师说：“大钟撞一撞。”小朋友们说：“当--当---当当当，教师说：“小鼓敲一敲。”小朋友们说：“咚--咚--咚咚咚，教师说：“鞭炮放一放。”小朋友们说：“啪—啪—劈劈啪。”教师说：“新年真热闹。”小朋友们说：“哈—哈—哇哈哈。”教师说：“小手拍一拍。”小朋友们说：“啪—啪—啪啪啪。”教师说：“小脸亲一亲。”小朋友们说：“吧—吧—吧吧吧。”教师说：“小脚跺一跺。”小朋友们说：“咚—咚—咚咚咚。”教师说：“大家新年好。”小朋友们说：“哈—哈—哇哈哈。”
8、 请个别幼儿朗诵儿歌。
9、 请个别小朋友分别做大钟、小鼓、鞭炮，然后再请个别小朋友演示撞一撞、敲一敲、放一放的动作。
10、 引导幼儿集体背诵儿歌。
11、 教师总结：学会了新年儿歌，回到家里就可以给自己的爸爸妈妈背儿歌了，我相信你们的爸爸妈妈会非常高兴，亲亲你们的脸蛋，夸你们是好孩子的，小朋友们，最后让我们为新年一起快乐起来吧。
——幼儿园大班新年好教案通用10篇
活动目标：
1、尝试用铃铛随着音乐节奏欢快的歌唱。
2、让大班幼儿感受新年到来的快乐。
活动准备：
音乐磁带、录音机，ppt
活动过程：
一、引发兴趣：（谈话导入）
1、听《大鼓》音乐，一起复*儿歌。
师:我们什么时候要用大鼓来庆祝呢?
2、师：新的一年就要来到，你们喜欢过年吗？过年时你会对爸爸妈妈说些什么呀?
过年时，我们除了可以说出新年的问候，还可以用唱的方式来表达我们美好的祝愿。
二、唱唱说说
1、师：出示新年图片，让大班幼儿观察，引导大班幼儿说出图片里的人在做什么？同时引导大班幼儿说出歌词。
2、教师一边拍节奏一边说歌词，并请大班幼儿说说。
3、播放ppt《新年好》歌曲
4、请大班幼儿伴着音乐一起演唱。
5、师幼共同唱。
三、展示分享、情感激发
1、展示分享：大班幼儿可分为三组，小鸡队一组，小鸭队一组，小猫队一组，看哪组能跟着音乐的节奏进行摆动小乐器，对摆动的好的提出表扬，并请他上来让其他小朋友一起学一学！
2、情感激发：师：小朋友，我们除了可以用唱歌、跳舞来庆祝新年，还可以用哪些方式来庆祝新年呢？（小朋友之间互赠礼物等）
四、扩展放松
师放听音乐，大班幼儿自由找好朋友一起表演。（师引导大班幼儿根据歌词来做出相应的动作）
活动目标：
1、能说出新年里感兴趣的事，并根据歌曲的结构创编歌词。
2、感受新年的热闹，体验欢快的情绪。
活动准备：
钹、鼓、鞭炮、图谱一张、切分音节奏谱。
活动过程：
一、发声练*
1、运用a,la.等音发音练*
2、谈话：小朋友们是怎样庆祝新年的？新年里，你听到了哪些声音？
（1）出示钹、鼓和鞭炮，认识并模仿它们的声音。
（2）学*节奏型X X X /X X / X X X / X 0
A、用钹、鼓和鞭炮的声音表示节奏型。B、用身体动作表示节奏型。
二、新年的笑声
1、幼儿完整欣赏歌曲，初步理解歌词。
新年的笑声在哪里？新年的笑声在锣鼓里
幼儿集体跟着老师有节奏地念歌词,继续掌握切分音节奏。
2、教师示范演唱。提问：你听见歌里唱了什么？
幼儿回答，结合图谱幼儿集体演唱歌曲。
A、幼儿集体学唱。
B、师与幼儿接唱。
C、边唱边表演。
3、教师小结,表扬鼓励幼儿唱的棒。
三、创编歌词。
1、交流：在新年里你还听见哪些热闹的声音？
2、师根据幼儿说的示范编歌词。
3、幼儿根据歌曲的结构创编歌词。
4、师带领幼儿演唱新的歌词。
附歌曲：<<新年的笑声>> 2/4 1=Ｅ
532│31│543│20│521│27│57２│20│533│
新年的笑声在哪里？新年的笑声在锣鼓里，咚咚咚
新年的笑声在哪里？新年的笑声在鞭炮里，噼噼噼
15│531│60│5.654│343│234│5—│56654│
呛呛咚咚咚呛。笑得冬爷爷走远了，走远了，留下了雪花
啪啪噼噼噼啪，笑得春姑娘走来了，走来了，带来了花瓣
322│132│10║
银亮亮银亮亮。 香喷喷，香喷喷。
设计意图：
新年来临之际，孩子们在欢快的气氛中和老师一起布置着新年的环境。于是结合新年老人送礼物这个情景，使孩子在充满童趣的氛围中进行学*，引起幼儿对珠心算活动的兴趣，让孩子在看看、数数、算算的活动中复*"9以内数的直加直减"，激发幼儿活动的积极性，愉快的参与活动之中。
活动目标：
1、复*9以内数的直加直减，巩固正确的拨珠方法。
2、在看看说说新年礼物中体验新年带来的快乐。
活动准备：
1、教师教学大算盘一个、新年老人的手偶一个、自制礼物盒5个（内有5－9数量的礼物）、字宝宝若干
2、幼儿小算盘每人一个
3、礼物盒每人一个
活动过程：
一、基本思维训练：
（1）看数报数：
（2）看珠报数：
二、复*带5的直加直减：
（1）新年老人带来了好多礼物，请小朋友帮他算算有几盒？（依次出示红、黄、蓝、绿、橙五个礼物袋）
（2）盒里有几件礼物？我们算出上面的题目就能知道了。
三、复*9以内数的直加直减。
（1）新年老人先打开橙色的礼物袋，是什么？
a、有几辆小汽车？
b、理解题意：出示6－5＝1，6表示什么？5表示什么？减号放在哪里？1表示什么？
c、在算盘上怎么拨？（幼儿尝试，教师指导）个别幼儿到大算盘上拨。
d、讲清算理：6减5、拨入6，要减5、减看框珠，够减直接减5，等于1。
e、幼儿集体练*，边拨边说。练*从实拨－空拨－想拨。
（2）探索（要求：身体坐正脚放*，左手扶住算盘框，从右边第一档开始拨）
四、巩固9以内数的直加直减练*：游戏《新年礼物》
新年老人告诉我一个好消息：他还有礼物要送给我们小朋友，每人一份。（出示礼物盒）但你们要把礼物盒旁的题目算出来，告诉客人老师请客人老师帮你检查，做对了，你就能打开盒子把礼物取出来。
五、延伸活动：
和同伴、老师一起分享新年老人的礼物。
活动反思与建议：
本次活动是主题背景下的一个珠心算活动。以新年老人的礼物为主线，将珠心算活动贯穿在整个活动之中，充分调动了幼儿学*的兴趣，在看看说说新年礼物中充分体验新年带来的快乐，整个活动各环节比较清晰。
在复*带5直加直减的时候，也注重了形式的多样化，如新年老人背了一个大布袋，让幼儿猜猜里面有多少礼物？幼儿说，好多礼物呢，会是多少呢？在猜测中，我及时出示珠心算的题目，幼儿知道了是5件礼物。当他们看到好多漂亮的颜色时，不禁感叹说，好漂亮呀，这样很自然的说出了红黄绿蓝橙，并出示了字宝宝，当他们对橘红、橘黄有异议时，老师及时说出了橙，在整合的同时提升了的他们的经验。之后，老师运用看打算、听打算、实拨、空拨、想拨等多种形式展开复*9以内数的直加直减的练*。由于兴趣较高，个别幼儿也能大胆地表现自己，而老师及时的鼓励给了孩子更大的信心，使孩子为后面的完成练*以及请客人老师检查做了很好的铺垫，孩子的交往能力也得到了一定的发展。
整个活动注重集体与个别、师幼互动、生生互动。并注重孩子的生活经验和情感体验。活动内容的交流讨论都从幼儿的生活实际出发，在他们已有经验的基础上形成、组合新的经验。活动中也采用了开放式的提问，引导幼儿自己观察和认识世界，从而建立起全新的师幼互动方式。如"礼盒里会是一些什么礼物呢？"孩子们根据已有的经验进行回答。
但活动中也存在着一些不足：如果将5个礼盒全部打开，幼儿会更愉快，但因为考虑到时间的关系，所以只打开一个礼盒。而在打开礼盒时，如果请小朋友自己来打开，孩子积极性会更高。
活动目标：
1、始感受故事中小鸟和树之间的真挚情感。
2、萌发爱护树木的愿望。
活动准备：
ppt
活动过程：
1、出示ppt《去年的树》
①，引导幼儿欣赏。
引导语：小鸟和树在干什么?他们心情怎样?
2、出示ppt《去年的树》
④小鸟伤心落泪的画面，引导幼儿猜测。
设置问题引出故事：发生了什么事儿?小鸟为什么哭了?
3、播放故事磁带，完整地欣赏故事。
4、(1)引导语：小朋友知道小鸟为什么哭了吗?
(2)提问：为什么小鸟和树会是好朋友呢?
4、再次讲述故事，提出问题，引导幼儿思考，进一步理解故事。
再次欣赏故事前先提问：
①小鸟离开树时答应了树什么要求?
②春天，小鸟回来时，发现树已经发生了什么变化?
③最后小鸟找到树了吗?树变成了什么?
5、感受故事里的情感。
(1)提问：你喜欢故事里的小鸟吗?为什么?(启发幼儿说出小鸟对树讲信用，答应树的事情说到做到。)
(2)引导幼儿说出小鸟寻找树的心情和他们听完故事的心情;启发幼儿懂得如果任意砍伐森林，小鸟就找不到树就没有家了，萌生爱护树木的愿望。
(3)讨论：如果小鸟回来，又见去年的那棵树，又会发生怎样的故事呢?(鼓励幼儿胆想象。)
活动反思：
语言活动《去年的树》是一篇拟人体童话，主要讲述一个故事：鸟儿和树是好朋友，它天天唱歌给树听，将要飞回南方时，鸟儿答应了树的请求还要回来唱歌给它听。可是第二年春天，当鸟儿飞回来找它的朋友时，树却不见了。鸟儿四处寻，最后找到由树做成的火柴点燃的灯火。朋友不在了，友情还在，于是，它心里充满了忧伤和惆怅，面对着由朋友的生命点燃的煤油灯，唱起了去年的歌。
整个活动我主要通过三个方面来让幼儿理解故事。首先，活动一开始我先请有幼儿观看PPT主页《去年的树》，直接说出故事的名字?对于班的孩子，很多孩子会识字。直接对故事题目的展开，既是激发对故事的喜欢和期待，又是引导孩子情绪渐渐投入的必须过程。通过教师的口语讲述，肢体语言的动作，让幼儿第一遍欣赏故事，了解故事内容。当故事的讲到：树怎么不见了，只剩下树墩呢?我马上让幼儿猜测树到底发生了什么事?为故事的后半部分埋下伏笔，吸引幼儿入情入境。听完故事，通过提问：故事的名称，故事中有谁?发生了什么事?让幼儿回答出自己对故事的初步理解。
在第二环节中，设计了让幼儿看动画片《去年的树》。动画片是幼儿的最爱。幼儿能在一边看一边的听的情况下，更能掌握故事中内容。之后，通过第三环节，幼儿一边根据教师的故事中的提问，一边看相应的PPT图片，逐步引导幼儿感知小鸟的三次问话的语气，并让幼儿多次来学说，体会鸟儿和树分别时的难分难舍，小鸟寻找时的焦急与艰辛。这样，渐渐地，幼儿们在学说的过程中喜欢上了这对形影不离的好朋友之中，感受到了故事中小鸟和树之间的真挚情感。
在整个教学中我给幼儿创设了一个轻松愉悦的学*环境，努力营造和谐的师生对话环境，运用激励的语言、赞赏的眼神，激发他们热情和潜能。让幼儿的思路随着教师思路转，以树和小鸟之间友情为切入口，让幼儿运用自己的头脑，放飞自己的想像。使幼儿的知识得以建构，情感得以丰赡，个性得以放飞，精神得以提升，人格得以完善，自我得以实现。
设计背景
一年有很多的节日，在节日里送去自己的祝福，已经成为当今社会的一个时尚。随着新年的脚步，送祝福的人是越来越多，我决定利用祝福的主题，设计一个语言主题活动。
幼儿的语言是通过在生活中积极主动地运用而发展起来的，
单靠教师直接的“教”是难以掌握的。教师应充分利用各种机会，引导幼儿积极运用语言进行交往。鼓励幼儿用清晰的语言表达自己的思想和感受，发展语言表达能力。
为了让幼儿贴*社会，我把身边发生的事情孩子关注的事情记录了下来，通过观察、思考、最后设计了这节主题活动。
活动目标
1、感受新年的气氛，体验冬天的快乐。
2、会正确使用祝福语，会说祝福语。
3、培养幼儿的语言表达能力。
重点难点
重点：能用正确的表达出自己的思想感情。
难点：学会正确使用祝福语。
活动准备
1、春节歌曲
2、自制雪球
3、红色彩纸
4、胶棒
5、彩绳。
活动过程
一、音乐游戏：
雪中乐（在音乐的伴奏下，幼儿与教师共同游戏）。
二、说春节：
1、师：哇！过年了，真是太开心了，小朋友们过年时你们都做了哪些开心的事呀！（穿新衣服、吃饺子、滑雪、引出拜年送祝福）
2、幼儿自由说在新年里的趣事。
3、教师小结
三、说祝福：
1、师：在新年里送祝福是一件非常时尚的事情了，你们都听过什么样的祝福呢？（教师选几个新年祝福引导幼儿发言）
2、幼儿自由说。
3、送祝福：请幼儿用自己的语言送祝福。
四、发散思维：
1、祝福的种类：师：“说到送祝福，我还真知道不少，像生日的时候可以送祝福，有人生病了可以送祝福，祝福他身体早日康复，你们还知道哪些祝福呢”。
2、幼儿想象自由说。
五、手工制作：
1、出示制作好的鞭炮。
2、幼儿学*制作鞭炮。
3、幼儿制作鞭炮。
一、教学内容：
歌曲《新年好》
二、教学目标：
1、用轻松、欢快、幸福的情绪，柔和而有弹性的声音演唱歌曲《新年好》。
2、能用乐器为歌曲伴奏，并进行简单的创编练*，培养学生的创新能力及自主学*的能力。
三、教学重点：
学*用欢快、轻松愉悦的情绪，柔和而有弹性的声音演唱歌曲。教学难点：掌握三拍子节奏，用各种方式为歌曲伴奏。
四、教学方法：
情景创设、律动、歌表演、模仿、创编、范唱
五、教具准备：
钢琴或电子琴、铃鼓、鞭炮、灯笼、春联等
六、教学过程：
1、组织教学，创设情景，听音乐进教室。（放新年好的伴奏音乐）
课前将教室里挂上灯笼、鞭炮、中国结、对联，布置成新年时候的场景。另外，准备一些小灯笼的剪纸，作为奖品发给上课认真的学生，以作课堂激励。
（师）：同学们，你们喜欢过新年吗？为什么呢？¨¨
（生）：喜欢过年。因为过年时可以穿新衣服，有压岁钱，还有好吃的。
（师）：除了这些以外，我们还可以用什么方式来庆祝新年呢？一起来看看。（引导学生看图片：挂灯笼、放烟花、放炮仗、贴春联、舞狮子）
（师）：老师也和大家一样喜欢过年，瞧！（引导学生看黑板）五彩的灯笼、红红的春联、红红的中国结，还有一串红红的鞭炮，等着我们来放呢！谁来模仿一下放鞭炮的声音呢？
（生）：试着模仿放鞭炮的声音。
（师）：让我们大家一起来模仿放鞭炮的声音吧！
（设计意图：创设过年时候的喜庆、热闹的氛围，让学生在节奏的练*中感受新年的气氛，这样，就使学生很快的进入了的意境中，在拍读的过程中，不仅感受到了过年的快乐，也对（3／4拍的节奏加强了理解。）
2、节奏练*：
3／4xxxx│xxxx│xxxx│xxx─│
噼噼啪啪噼噼啪啪噼噼啪啪噼噼啪
（师）：示范拍读节奏。后学生跟老师练*拍读三拍子的节奏。
（师）：启发学生用肢体语言感受三拍子的节奏。如：拍手、拍肩、自制打击乐练*等
（设计意图：小学生活泼好动，过年的时候，放鞭炮是小孩子最喜欢的。用模拟放鞭炮的“劈劈啪怕”的声音来练*三拍子的节奏，既活跃了课堂气氛，进一步创设了新年时热闹的氛围，又在模仿练*中，很好的启发和引导学生掌握了三拍子的节奏）
3、导入歌曲：
刚才，我们一起拍读了放鞭炮的声音，感受了过年时热闹喜庆的气氛。过年时最
开心的就是小孩儿了，放完了鞭炮，他们又高兴的唱起歌来了，他们唱的什么呢？一起来听一听。（放《新年好》ppt）
4、歌曲教学：
a生安静的听范唱。回答歌里唱了什么？（师揭题：新年好）
（设计意图：音乐是听觉的艺术，在听的过程中，培养学生良好的聆听音乐的*惯，让学生带着问题听，学会聆听。）
b听老师范唱，让学生体会歌曲情绪。
（师）：让我们带着高兴的、愉快的心情也来学唱这首歌吧！
（设计意图：对低年级学生来说，教师的亲身示范的作用是不可低估的，要让学生体会歌曲的情绪，唯有通过教师有感情的歌唱，才能使学生从中领悟，从而引导学生带着感情来唱歌。）
c熟悉旋律，随琴用自己喜欢的字或者用模拟的鞭炮声“噼噼啪啪哼唱旋律。师弹琴伴奏2—3次。
（设计意图：用模拟的鞭炮声来哼唱歌曲，进一步激发了学生的学*兴趣，依然是紧扣“过年”的主题，依然有过年时候的热闹的氛围。）
d熟悉歌词，师带领学生按节奏读歌词，边读边用肢体语言表现。
（设计意图：此环节的设计，重在引导学生熟悉记忆歌词，注重了音乐与语文学科的综合，充分发挥了语文教学中“读”的功能。采用读儿歌的形式，边读边律动，不仅掌握了歌词，而且再次巩固了三拍子的节奏。）
e随琴唱歌词1—2遍，注意纠正不准确的音。
f用听唱法小声跟唱歌词，注意带着感情唱。（两遍）
g巩固歌曲，以各种形式唱。（师生接龙、男女生接龙等）
h加入打击乐器伴奏。
（师出示铃鼓。“这是铃鼓，大家想一想，我们怎么样用铃鼓为三拍子的歌曲《新年好》伴奏呢？”）
（师示范拍铃鼓，后请学生试着拍一拍，敲一敲）
i歌曲表演。部分学生唱，少数学生拍铃鼓，其余学生用肢体动作伴奏。（设计意图：让学生参与表演，用肢体动作或者打击乐器为歌曲伴奏，培养了他们的动手能力及创造能力。）
j教学生用英语说新年好，并试着唱唱。
（设计意图：新课标提倡学科综合，让学生用英语说说唱唱，很好的运用了音乐与英语学科的综合，也让学生在此过程中又学到了新知识。）
5、创编拓展。
（师）：新年里，我们除了有新衣服穿，会收到亲戚给的压岁钱，还会收到爸爸妈妈爷爷奶奶的新年祝福。比如：新年好、新年快乐啊，收到祝福后，我们对爸爸妈妈爷爷奶奶说什么呢？能不能把祝福的话编到歌里唱一唱呢？（老师示范创编）
（生自由创编，老师请编的好的同学唱一唱）
（设计意图：培养学生的创编及创造能力，同时也教育学生要孝敬父母，尊敬长辈。）
活动目标
1、初步了解有关新年的知识。
2、初步感受三拍子歌曲活泼、欢快的节奏，会用自然的声音唱歌。
3、愿意参与活动，感受与同伴相互祝贺新年的快乐。
活动准备
1、用皱纹纸剪成的彩带简单装饰一下活动室。
2、新的一年的挂历（或日历）、《新年真热闹》挂图。
3、《新年好》录音磁带。
活动过程
一、营造迎新年气氛，激发大班幼儿兴趣，让大班幼儿知道新年是一月一日。
（1）小朋友，我们的活动室漂亮吗？你们知道老师为什么装饰我们的活动室吗？
（2）出示新挂历，知道每年的一月一日是新年的第一天。
（3）请大班幼儿观看挂图，感受新年的喜庆。
二、教大班幼儿学唱歌曲，初步感受三拍子歌曲活泼、欢快的节奏。
（1）引导大班幼儿说一说，要过新年了，小朋友想干什么？
（2）欣赏教师演唱歌曲《新年好》
（3）引导大班幼儿说出歌词的内容。
（4）教师带领大班幼儿学唱歌曲并用肢体动作表演《新年好》。
三、让大班幼儿自由结伴，表演歌曲《新年好》。
（1）教师引导大班幼儿用不同的动作表现见到好朋友时的亲热情景。
（2）大班幼儿自己找到好朋友，面对面唱歌，在歌曲结束时，互相做一个亲热的动作，如：拥抱。
（3）随着《新年好》的音乐，请大班幼儿自由祝贺大家新年好。
活动延伸
回家给爸爸妈妈表演《新年好》，祝愿他们新年快乐。
活动目标：
1、熟悉歌曲旋律，感受演唱新年的气氛。
2、用声音来表现新年的欢乐。
活动准备：
钢琴、配班老师扮新年爷爷
活动过程：
一、律动
《日常生活模仿动作》、《我们大家做得好》、《小鸡叫、小猫叫、小鸭叫》。
二、练声
《我爱我的小动物》、《好宝宝》。
三、新授歌曲《新年好》
1、新年爷爷出场：“小朋友们你们好！你们知道我是谁吗？”（新年爷爷）呦！！原来小朋友都认识我呀！今天我要和小朋友一起迎接新年的到来我真高兴！小朋友高兴吗？（高兴）我今天还带了许多的礼物来呢，这些礼物会送给谁呢？我会把它送给上课认真，坐得端正爱表演的小朋友。
新年快要到了，我今天不仅带了许多礼物来，我还有许多祝福的话要送给小朋友哦！你们要听清楚哦！听听祝福的话都说了些什么？看谁听得最认真。“小朋友，新年好！祝你们新年快乐！”小朋友们我刚刚都说了些什么祝福的话呀！（大班幼儿回答）小朋友说的真好！新年爷爷还把这些祝福的'话编成了一首歌曲，歌曲的名字就叫《新年好》歌曲的名字叫什么呀？（教师带领大班幼儿完整回答）歌曲的名字叫《新年好》。小朋友想听吗？（想）那小朋友听新年爷爷把歌曲唱一遍（教师清唱一遍）歌曲的名字叫什么呀。（歌曲的名字叫《新年好》）这首歌好听吗？（好听）你们知道这首歌为什么这么好听吗？因为这是一首三拍子的歌，三拍子怎么打呢？你们看新年爷爷打一下！（教师示范打节奏），小朋友在打三拍子的时候呀，第一下要拍的重一些，第二下拍的轻一些，第三下在轻一些。现在请小朋友把小手伸出来我们一起来打三拍子好吗？（好）师幼一起打拍子。小朋友拍的真好听，很有节奏，现在请小朋友听新年爷爷边弹琴边唱歌好不好呀？（好）小朋友要听清楚哦！听听歌曲里面都些什么祝福的话，爷爷等会要问你们哦！（教师弹琴师范唱）小朋友都听到了什么祝福的话呀？（个别回答）诶！这些小朋友说得真好！现在请小朋友一起打着拍子跟着琴声和爷爷念念歌词（念一至两遍）小朋友们念的真好听！我们一起用甜美的歌声把它唱出来，好吗？（好）师幼齐唱。这会爷爷有点累了，想请小朋友大声的唱，我小声的唱好吗？（好）在过新年的时候，我们都很高兴、很开心是不是啊？（是）那我们就用甜美的歌声高高兴兴的唱出来好不好啊？（好）爷爷听听谁的声音最好听，谁的表情最高兴！（师幼在唱一次）小朋友唱的真好听！
2、现在请小朋友一起站起来，跟着新年爷爷一起唱吧、跳吧！（大班幼儿和教师围着新年树跟着音乐一起唱歌、跳舞）。今天新年爷爷和小朋友一起过新年真高兴、真开心现在爷爷要送你们礼物啦！
3、新的一年就要到啦！小朋友们又长大一岁了，在新的一年里小朋友该怎么做呢？我们要更加的懂礼貌，爱学本领是不是啊？（是）小朋友听，新年的钟声敲响了（教师用打击乐敲三次）我们把心中最美好的祝福送给我们最爱的人，送给爸爸、妈妈，送给大班幼儿园的老师！祝她们：“新年快乐”现在让我们对老师说出我们心中的祝福吧！师幼一起大声的说：“祝老师新年快乐！”
活动目标：
1、让大班幼儿在熟悉歌曲《新年好》和掌握了三拍子的基础上，学*自编简单的身体动作。
2，学会唱《新年好》这首歌。
活动准备：
电子琴
活动过程：
一，导入活动
1、教师让大班幼儿观察活动室，
教师提问：小朋友们你们看看我们的教室有什么变化呀？
大班幼儿：有灯笼和对联
师：为什么？我们怎样来庆祝新年的到来？
大班幼儿：我们可以唱歌跳舞做游戏。
2、引出本次活动内容：为歌曲《新年好》。
二、学唱新歌《新年好》。
1、教师先一边弹琴一边范唱一遍，小朋友你们听听老师是怎么样来庆祝新年的。
2、教师要求大班幼儿有表情地演唱。
3、请大班幼儿分男、女演唱，要求大班幼儿在唱强拍时拍一下。
4，全体大班幼儿跟着琴声合唱歌曲。
三、启发大班幼儿自编节奏动作。
1、教师提问：小朋友，你们想用什么动作来表示三拍子的节奏？（如拍一次手，拍两次头：拍一次手，拍两次腿：跺依次脚，拍两次肩等等）
2、大班幼儿听教师弹琴《新年好》合着拍子的节奏，自由用动作表现强弱弱。
3、请个别乐感强的大班幼儿听琴声《新年好》，大家做示范表演。
四、进行结束。
教师带领大班幼儿一起完整的唱完《新年好》这首乐曲。
活动目标：
1、乐意与同伴一起参加表演活动和游戏活动。
2、与家长一起体验迎春节的快乐。
3、促进家园联系，增进亲子感情。
活动准备：
1、布置活动场地。
2、音乐、春节礼物、礼物袋、气球若干、一个、不同的水果胸卡10张。
3、每组家庭准备好一个亲子节目。
4、幼儿分成红、黄、蓝、绿四个方对。
活动过程：
1、邀请舞：请你和我跳个舞。
2、主持人出场：过春节，真热闹，穿新衣，戴新帽，欢聚一堂齐欢笑!我代表中三班全体老师和小朋友，欢迎爷爷，奶奶，爸爸，妈妈的到来，祝爷爷奶奶身体健康，笑口常开，爸爸妈妈工作顺利幸福美满，祝小朋友快快长大!
3、介绍方队名称，方队之间进行竞赛，表演节目，赢取奖品。
规则：每个方队集体根据主持人要求表演一首歌曲(或儿歌)，或者回答出主持人的问题，就可以赢得一个气球，最后获得气球最多的方队获胜。
4、亲子节目表演，并赠送春节礼物。
规则：每组家庭自愿上前表演节目，表演结束后，该幼儿就可以在礼物袋里面摸取一件礼物作为奖励。
5、亲子游戏。
(1)萝卜蹲的游戏
规则：本游戏10人一组，主持人敲小鼓打节奏，每位参加游戏的家长要戴上胸卡并以此命名，被喊道的家长要做蹲的姿势，同时嘴里要说一句话：--蹲，--蹲，--蹲完某某蹲，被喊道的另一位家长继续游戏，在玩的过程中如果说错或者跟不上节奏都算犯规，要淘汰出局，如果在鼓声停之前，没有被淘汰，就算成功，该家庭的幼儿可以摸取一件礼物，作为奖励。
(2)抢椅子游戏：
规则：本游戏10人一组，9张椅子，主持人敲响小鼓，游戏开始，参赛者围着椅子转圆圈，鼓声停，参赛者抢椅子坐下，没有坐到椅子的人就被自动淘汰，然后撤去一张椅子，继续游戏，以此类推，直到剩下最后坐到椅子的一位参赛者，成为游戏获胜者，该家庭的幼儿可以摸取一件礼物，作为奖励。
6、集体舞：新年好!
(1)幼儿邀请家长围着蛋糕表演唱《新年好》。
(2)时间过的真快，转眼就要送走20--年迎来新的一年，我们的联欢会就要结束了，在这里，我再次代表中三班的老师和小朋友祝所有的爸爸妈妈工作顺利，家庭幸福!
(3)集体分享蛋糕。
——幼儿园新年好教案实用十份
设计意图
《纲要》提出：要让幼儿喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。因此，在《冬天来了》主题活动中我安排了《新年好》这一音乐活动，歌词表达的感情诚挚、亲切，通俗易懂；旋律简单、质朴。仿佛人们是在欢乐的舞会上，迎接新年的到来。让幼儿在欣赏歌曲时感受歌中表现的新年气氛，并在老师的带动下参与表现活动。
活动目标
1.熟悉歌曲旋律，感受演唱新年的气氛。
2.用声音来表现新年的欢乐。
活动重难点
1.重点：熟悉歌曲旋律，感受演唱新年的气氛。
2.难点：用声音来表现新年的欢乐。
活动准备
1.钢琴乐谱
2.《新年好》音乐磁带或CD
活动过程
（一）导入部分，激发幼儿兴趣
——出示关于新年的图片。小朋友们，你们知道这是什么节日吗？（过年）
——它还有一个好听的名字：春节。
——我们可以怎么样庆祝春节的到来？（唱歌跳舞做游戏）
（二）学唱歌曲《新年好》
——教师边弹琴边范唱歌曲一遍，小朋友你们听听闻老师是怎么样来庆祝新年的。
——跟着教师轻轻哼唱歌曲《新年好》，熟悉歌曲旋律。
——过年的时候你们的心情是怎么样的？（开心、快乐）
——教师要求幼儿有表情地演唱。（面带笑容）
——用不同形式学唱歌（请幼儿分男、女演唱）
（三）创编动作，边唱歌曲边做动作
——开心的时候，我们除了会唱歌，还会做什么呢？（跳舞）
——我们可以怎么跳？（请个别幼儿示范）
——鼓励幼儿边唱歌曲边做动作
（四）延伸活动
——新的一年里小朋友们应该怎么做呢（鼓励幼儿大胆表达）
活动目标
情感目标：感受新年到来的快乐。
认知目标：了解中国人过年的传统*俗。
技能目标：能表达自己对亲人的祝福。
活动准备
经验准备：幼儿熟悉歌曲《新年好》。
课件准备：《新年好》动画视频；“新年的*俗”组图；“新年祝福”图片。
活动过程
播放动画视频《新年好》，引导幼儿感受新年的欢乐气氛，激发活动兴趣。
这是什么歌？我们一起来唱一唱。
快过新年了啦！人们在过年的时候都会做些什么呢？
出示组图“新年的*俗”，引导幼儿了解中国人过新年的传统*俗。
1.出示图片“新年的*俗-1”,了解过年“贴年红”的意义。
图中的人们正在做什么？
人们贴的这些东西都是什么颜色的？
为什么要贴这些东西呢？
小结：过年的时候，人们会贴春联、年画、窗花等等，这些东西上都有喜庆的红色，统称“贴年红”，人们通过贴年红营造喜庆的氛围，为新的一年祈福。
2.出示图片“新年的*俗-2”，了解过年放鞭炮的*俗。
图中的人正在做什么？
过年我们为什么要放鞭炮？
还有什么时候会放鞭炮？
小结：大家碰到喜庆的`事情，都会放鞭炮庆祝，但燃放鞭炮需要到指定的安全地点，不能随处燃放。
3.出示图片“新年的*俗-3”，感受新年穿新衣的*俗，并认识唐装。
新的一年，人们还会做什么呢？
熊猫奇奇和妙妙穿的衣服是什么样的？
小结：新年第一天，人们会穿上新的衣服迎接新的一年，奇奇和妙妙穿的衣服是唐装，唐装是中国的传统服饰，有些人会在新年穿上唐装，寓意着吉祥如意。
4.出示图片“新年的*俗-4”，感受新年送红包的*俗。
奇奇的爸爸送了什么给奇奇？
你收到过红包吗？
过年收到红包的时候，你会说些什么呢？
小结：过年的时候，大人们会给小孩发红包，代表着长辈对孩子的祝福，小孩收到红包后，也会对大人说一些祝福的话。
5.师幼讨论，鼓励幼儿交流更多中国过年的传统*俗。
贴年红、放鞭炮、穿新衣、发红包等都是中国过年的传统*俗，除了这些，你还知道哪些中国过年的传统*俗？
小结：过年的时候，一家人还会聚在一起吃年夜饭、看春节联欢晚会等，代表团团圆圆；很多地方还会舞龙舞狮、踩高跷、放烟花等来庆祝新年的到来，祈福新的一年**安安。
出示图片“新年祝福”，引导幼儿大胆表达自己对亲人的祝福。
图中的人在做什么？
过年的时候，人们见面会互相拜年，说祝福语，你都知道哪些祝福语？
新年快到了，你们对亲人或朋友有什么祝福呢？请你说一说。
活动延伸
区域活动：
在美工区投放卡纸和画笔等，鼓励幼儿将自己要对亲人或朋友说的祝福语画在卡纸上，制作成贺卡送给亲人。
家园共育：
家长陪伴幼儿观看“宝宝巴士APP”的“欢乐新年系列”视频，了解更多过年的*俗。
活动目标：
1、让幼儿在熟悉歌曲《新年好》和掌握了三拍子的基础上，学*自编简单的身体动作。
2、学会唱《新年好》这首歌。
活动准备：
电子琴
活动过程：
一、导入活动
1、教师让幼儿观察活动室
教师提问：小朋友们你们看看我们的教室有什么变化呀？
幼儿：有灯笼和对联
师：为什么？我们怎样来庆祝新年的到来？
幼儿：我们可以唱歌跳舞做游戏。
2、引出本次活动内容：为歌曲《新年好》。
二、学唱新歌《新年好》。
1、教师先一边弹琴一边范唱一遍，小朋友你们听听老师是如何来庆祝新年的。
2、教师要求幼儿有表情地演唱。
3、请幼儿分男、女演唱，要求幼儿在唱强拍时拍一下。
4、全体幼儿跟着琴声合唱歌曲。
三、启发幼儿自编节奏动作。
1、教师提问：小朋友，你们想用什么动作来表示三拍子的节奏？（如拍一次手，拍两次头：拍一次手，拍两次腿：跺依次脚，拍两次肩等等）
2、幼儿听教师弹琴《新年好》合着拍子的节奏，自由用动作表现强弱。
3、请个别乐感强的幼儿听琴声《新年好》，大家做示范表演。
四、进行结束。
教师带领幼儿一起完整的唱完《新年好》这首乐曲。
活动目标：
1、尝试用铃铛随着音乐节奏欢快的歌唱。
2、让幼儿感受新年到来的快乐。
3、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。
4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
活动准备：
音乐磁带、录音机，ppt
活动过程：
一、引发兴趣：（谈话导入）
1、听《大鼓》音乐，一起复*儿歌。
师：我们什么时候要用大鼓来庆祝呢？
2、师：新的一年就要来到，你们喜欢过年吗？过年时你会对爸爸妈妈说些什么呀？
过年时，我们除了可以说出新年的问候，还可以用唱的方式来表达我们美好的祝愿。
二、唱唱说说。
1、师：出示新年图片，让幼儿观察，引导幼儿说出图片里的人在做什么？同时引导幼儿说出歌词。
2、教师一边拍节奏一边说歌词，并请幼儿说说。
3、播放ppt《新年好》歌曲
4、请幼儿伴着音乐一起演唱。
5、师幼共同唱。
三、展示分享、情感激发
1、展示分享：幼儿可分为三组，小鸡队一组，小鸭队一组，小猫队一组，看哪组能跟着音乐的节奏进行摆动小乐器，对摆动的好的提出表扬，并请他上来让其他小朋友一起学一学！
2、情感激发：师：小朋友，我们除了可以用唱歌、跳舞来庆祝新年，还可以用哪些方式来庆祝新年呢？（小朋友之间互赠礼物等）
四、扩展放松。
师放听音乐，幼儿自由找好朋友一起表演。（师引导幼儿根据歌词来做出相应的动作）
活动反思：
《新年好》是12月底为迎接新年到来而准备的一节音乐活动课，为了配合新年的气氛，特别找来与之匹配的新年好flash，使气氛更为欢快与高兴。
目标的反思：制订的两条目标还是能符合小班幼儿的年龄特点。第一条是音乐目标，在整个活动中，我始终是以节奏为主线，让孩子使用小乐器与音乐一同唱唱跳跳，激发孩子学*的兴趣，但在制定过程中应明确节奏的目标，不能又有唱的目标又有节奏的目标。第二条目标，情感的目标，孩子们都很乐意在音乐的气氛中欢快的唱唱跳跳感受新年到来的'气氛。
流程的反思：流程还是较流畅的，一个环节紧扣一个环节，但在每个环节中的过渡中语言的把握还需要斟酌，如：在导入时的大鼓过度到新年时，可以更精练些，并能更承上启下些。在环境的提供与创设中，我提供了各种不同的乐器，（手铃，棒铃，铃鼓，沙铃，等）引导他们能与材料的互动，但由于过多种类的乐器投放使孩子并未能集中明白自己乐器的特点，如果，能够就投放一种或而种乐器让孩子们能学会或知道了手零或棒铃的使用方法我想这节课也就有了它存在的价值。在整个活动中，我觉得自己还是说的太多，尤其是在过新年时会做些什么，如果，当时老师变一个话题，说小朋友你们新年都会做什么来庆祝呢？这么一个开放的话题，孩子肯定很兴奋乐于来回答，当孩子们一个个回答完后，此时老师再将孩子的各自经验进行归纳、提升帮助，为他们在后面的操作中提供更大的帮助与自信。
这节活动时间虽然不长，但孩子始终投入在活动中，他们能与材料积极的互动，这可以从他们的高兴地唱唱跳跳中反映出来，基本每个孩子都乐意欢快唱唱跳跳。
小百科：新年，即一年的第一天，为世界多数国家通行的节日。世界各国，特别是古代都有不同的日期，现代世界多数国家为公元制纪年的1月1日。现代将“元旦”称为公历新年，将“春节”称为农历新年。当日，人们会以各种不同的方式庆祝新年的到来。
活动目标：
1、让幼儿在熟悉歌曲《新年好》和掌握了三拍子的基础上，学*自编简单的身体动作。
2，学会唱《新年好》这首歌。
活动准备：电子琴
活动过程：
一，导入活动
1、教师让幼儿观察活动室，
教师提问：小朋友们你们看看我们的教室有什么变化呀？
幼儿：有灯笼和对联
师：为什么？我们怎样来庆祝新年的到来？
幼儿：我们可以唱歌跳舞做游戏。
2、引出本次活动内容：为歌曲《新年好》。
二、学唱新歌《新年好》。
1、教师先一边弹琴一边范唱一遍，小朋友你们听听老师是怎么样来庆祝新年的。
2、教师要求幼儿有表情地演唱。
3、请幼儿分男、女演唱，要求幼儿在唱强拍时拍一下。
4，全体幼儿跟着琴声合唱歌曲。
三、启发幼儿自编节奏动作。
1、教师提问：小朋友，你们想用什么动作来表示三拍子的节奏？（如拍一次手，拍两次头：拍一次手，拍两次腿：跺依次脚，拍两次肩等等）
2、幼儿听教师弹琴《新年好》合着拍子的节奏，自由用动作表现强弱弱。
3、请个别乐感强的幼儿听琴声《新年好》，大家做示范表演。
四、进行结束。
教师带领幼儿一起完整的唱完《新年好》这首乐曲。
教学反思：
本活动是一节语言活动，目标是学*儿歌，体验新年带来的欢乐气氛；感受量词并尝试正确使用。作为一节语言活动，培养幼儿的语言发展能力，应是首要的。
在活动中我先请幼儿回忆新年到来时我们会做的事情，并对幼儿做出了肯定而又积极的回答，让幼儿在想想说说的过程中体验新年的欢乐气氛。我根据幼儿拜年的回答引出儿歌的主人公布娃娃，并用布娃娃的口吻向幼儿打招呼拜年，引起幼儿的兴趣的同时引出儿歌。
儿歌《新年好》凭借其富有情趣、朗朗上口等特点深受幼儿的喜爱。根据小班幼儿的年龄特点和我班幼儿的实际情况，我对儿歌做了一定的调整，删减和更改了部分歌词。我伴着一定得肢体语言向幼儿展示了整首儿歌。但是念儿歌的过程中，我过于得在乎幼儿对儿歌的理解力，并且看轻了幼儿的语言理解能力，总担心幼儿无法很好的理解儿歌，因此在念儿歌的时候赋予过分的肢体语言，分散了幼儿的注意力，使得幼儿没有很好的体会儿歌。幼儿能熟练地念诵儿歌是许多教师在开展语言活动时所希望达到的一个主要的教学目的，也是儿歌教学的一个比较显性的结果，更是很多教师作为教学成功的重要标志，但在实际的教学过程中诚如王老师所说的更为重要的应该是其中的隐性结果——一个主动学*的意识。因为语言活动学会儿歌，理解一个故事等等都并不是活动最终的目的，而应是作为一个媒介、一个过渡点，活动的主要目的是培养幼儿学*语言的一个积极的情感态度，引导幼儿一个自主去学*的意识。从而发展幼儿的语言能力、认知能力等。作为一个新教师，显然我对于这些的理解做的还不够到位，要更加的努力。
在活动的第二环节学*儿歌中，我通过逐句提问帮助幼儿理解儿歌，《新年好》这首儿歌具有一定的情节性，非常适合小班幼儿的年龄特点，儿歌主要讲述的是新年送礼以及送礼者和收礼者之间的回应的一个过程。因此在引导幼儿学念儿歌的过程中，我提问的主要线路就是幼儿的已有经验。在幼儿已有的经验基础上植入新的知识点，帮助幼儿新旧经验融合，从而建构属于自己的知识体系，进而发展相关能力。本周的主题活动为《新年快乐》，在活动之前，幼儿已有着丰富的与新年相关的经验。在提问的过程中我选中重点的字眼提问，引起幼儿的共鸣的同时引导幼儿回忆刚刚所听到的内容，在适当时用动作语言去提示幼儿，选用儿歌中的字句回应幼儿，加深印象的同时再一次的念儿歌。并在幼儿回答的过程中，根据幼儿的回应情况，适当的请幼儿集体念个别歌词。在这个环节中我重视儿歌中的每一句，显得没有主次，没有重点。
活动目标：
1、让幼儿在熟悉歌曲《新年好》和掌握了三拍子的基础上，学*自编简单的身体动作。
2，学会唱《新年好》这首歌。
活动准备：
电子琴
活动过程：
一，导入活动
1、教师让幼儿观察活动室，
教师提问：小朋友们你们看看我们的教室有什么变化呀？
幼儿：有灯笼和对联
师：为什么？我们怎样来庆祝新年的到来？
幼儿：我们可以唱歌跳舞做游戏。
2、引出本次活动内容：为歌曲《新年好》。
二、学唱新歌《新年好》。
1、教师先一边弹琴一边范唱一遍，小朋友你们听听老师是怎么样来庆祝新年的。
2、教师要求幼儿有表情地演唱。
3、请幼儿分男、女演唱，要求幼儿在唱强拍时拍一下。
4，全体幼儿跟着琴声合唱歌曲。
三、启发幼儿自编节奏动作。
1、教师提问：小朋友，你们想用什么动作来表示三拍子的节奏？（如拍一次手，拍两次头：拍一次手，拍两次腿：跺依次脚，拍两次肩等等）
2、幼儿听教师弹琴《新年好》合着拍子的节奏，自由用动作表现强弱弱。
3、请个别乐感强的幼儿听琴声《新年好》，大家做示范表演。
四、进行结束。
教师带领幼儿一起完整的唱完《新年好》这首乐曲。
教学反思：
本活动是一节语言活动，目标是学*儿歌，体验新年带来的欢乐气氛；感受量词并尝试正确使用。作为一节语言活动，培养幼儿的语言发展能力，应是首要的。
在活动中我先请幼儿回忆新年到来时我们会做的事情，并对幼儿做出了肯定而又积极的回答，让幼儿在想想说说的过程中体验新年的欢乐气氛。我根据幼儿拜年的回答引出儿歌的主人公布娃娃，并用布娃娃的口吻向幼儿打招呼拜年，引起幼儿的兴趣的同时引出儿歌。
一、教学目标：
1、知识与技能：准确演唱歌曲，掌握三拍子的强弱规律。
2、过程与方法：谈一谈过年的情景与心情，带着喜悦的心情演唱歌曲与表演歌曲。
3、情感态度与价值观：通过学唱歌曲《新年好》，使学生了解国外小朋友过新年的*俗。
二、教学重点：准确演唱歌曲。
教学难点： 掌握三拍子的强弱规律。
三、教学准备：电子琴 课件
四、教学过程：
（一）情感导入：
1、课件出示贺卡图片
教师提问：看到这些，你想到了什么？------新年（元旦来到了）
2、谁能说说元旦是几月几日啊？
生：一月一日。
3、教师简介新年：
一月一日通常我们称为元旦、新年，也叫阳历年，是公历一年新的开始，人们都用各种形式来庆祝元旦，如唱歌、跳舞等等。今天我们就来学*一首庆祝新年的歌曲，这首歌曲非常的好听，来祝贺即将到来的新年（元旦），好吗?
（二）情感导学：
1、板书课题 新年好
2、同学们先和老师读一遍歌词。教师根据节奏领读歌词，学生跟读
3、教师播放《新年好》动画，学生欣赏。
4、教师教唱，学生学唱。
5、教师指导学生准确演唱《新年好》。
注意：掌握三拍子的强弱规律。
(三)强化训练：
采用不同形式演唱歌曲《新年好》，三个大组比赛唱、男女比赛唱、自我推荐演唱等。
(四)审美创造：
1、看书，在 处填上新的歌词，唱给别人听。
⑴看一看，歌曲中哪些词让我们改？你想怎么改？
⑵教师引导学生联系自己的生活实际进行填词。
⑶大家把填好的词唱一唱。
2、师：能加上动作进行表演吗？我们一起做一做，你喜欢谁的动作，我也喜欢，就学一学。
（五） 合作学* 体验创新
1、猜谜语：
（1）一对小酒杯，好象小姐妹，一碰就唱歌，“叮咚”声音脆。（碰钟）
（2）是鱼不下水，总是张着嘴，要它嘣蹦响， 敲头不敲尾。 （木鱼）
2、合作创编：
师生讨论打击乐器用什么节奏型为歌曲伴奏。然后分小组表演。
（六）欣赏《过新年》
师：刚才我们非常投入地唱了一首外国小朋友的新年歌。现在我们在家一起来欣赏一个属于咱们中国小朋友的新年歌----《过新年》
（七）、教师小结。今天我们又学会了一首好听的歌曲《新年好》，让我们在全体演唱一遍《新年好》。在歌声中结束本课。
教学反思：
《新年好》这首歌，是世界各国广为流传的英**曲。学生会唱这首歌曲，在本节课上，主要是让学生动起来，通过让学生身体、情感、思维等等多方面的动，从而激发学生的学*兴趣，使学生有兴趣参与到教学之中。在教这首歌前，我先让学生了解了国外小朋友过新年的*俗。并向学生介绍了圣诞节。外国人把圣诞节看作一年中最盛大的节日，就像咱们中国的春节一样。学生们听了我的介绍，都非常感兴趣。他们在演唱《新年好》时，心情都很愉快的。
同时，还结合教材的要求，以小组协作，在方块处填上新的歌词，相互读、唱，然后派代表把好的回报上来，在给大家唱一唱。各小组所填得词，各有不同。有的是祝贺老师的，有的.是祝贺爷爷、奶奶的，有的是祝贺爸爸、妈妈的，还有的是祝贺姥姥、姥爷的，还有的是祝贺同学的。学生们非常喜欢这个环节，通过为歌曲填词，自编歌等活动，鼓励了学生积极探索，逐步培养了他们的创新意识。
活动目标：
1、尝试用铃铛随着音乐节奏欢快的歌唱。
2、让幼儿感受新年到来的快乐。
活动准备：
音乐磁带、录音机，ppt
活动过程：
一、引发兴趣：（谈话导入）
1、听《大鼓》音乐,一起复*儿歌.
师:我们什么时候要用大鼓来庆祝呢?
2、师：新的一年就要来到，你们喜欢过年吗？过年时你会对爸爸妈妈说些什么呀?
过年时,我们除了可以说出新年的问候,还可以用唱的方式来表达我们美好的祝愿.
二、唱唱说说。
1、师：出示新年图片，让幼儿观察，引导幼儿说出图片里的人在做什么？同时引导幼儿说出歌词。
2、教师一边拍节奏一边说歌词，并请幼儿说说。
3、播放ppt《新年好》歌曲
4、请幼儿伴着音乐一起演唱。
5、师幼共同唱。
三、展示分享、情感激发
1、展示分享：幼儿可分为三组，小鸡队一组，小鸭队一组，小猫队一组，看哪组能跟着音乐的节奏进行摆动小乐器，对摆动的好的提出表扬，并请他上来让其他小朋友一起学一学！
2、情感激发：师：小朋友，我们除了可以用唱歌、跳舞来庆祝新年，还可以用哪些方式来庆祝新年呢？（小朋友之间互赠礼物等）
四、扩展放松。
师放听音乐，幼儿自由找好朋友一起表演。（师引导幼儿根据歌词来做出相应的动作）
活动反思：
《新年好》是12月底为迎接新年到来而准备的一节音乐活动课，为了配合新年的气氛，特别找来与之匹配的新年好flash，使气氛更为欢快与高兴。
目标的反思：
制订的两条目标还是能符合小班幼儿的年龄特点。第一条是音乐目标，在整个活动中，我始终是以节奏为主线，让孩子使用小乐器与音乐一同唱唱跳跳，激发孩子学*的兴趣，但在制定过程中应明确节奏的目标，不能又有唱的目标又有节奏的目标。第二条目标，情感的目标，孩子们都很乐意在音乐的气氛中欢快的唱唱跳跳感受新年到来的气氛。
流程的反思：
流程还是较流畅的，一个环节紧扣一个环节，但在每个环节中的过渡中语言的把握还需要斟酌，如：在导入时的大鼓过度到新年时，可以更精练些，并能更承上启下些。在环境的提供与创设中，我提供了各种不同的乐器，（手铃，棒铃，铃鼓，沙铃，等）引导他们能与材料的互动，但由于过多种类的乐器投放使孩子并未能集中明白自己乐器的特点，如果，能够就投放一种或而种乐器让孩子们能学会或知道了手零或棒铃的使用方法我想这节课也就有了它存在的价值。
在整个活动中，我觉得自己还是说的太多，尤其是在过新年时会做些什么，如果，当时老师变一个话题，说小朋友你们新年都会做什么来庆祝呢？这么一个开放的话题，孩子肯定很兴奋乐于来回答，当孩子们一个个回答完后，此时老师再将孩子的各自经验进行归纳、提升帮助，为他们在后面的操作中提供更大的帮助与自信。
这节活动时间虽然不长，但孩子始终投入在活动中，他们能与材料积极的互动，这可以从他们的高兴地唱唱跳跳中反映出来，基本每个孩子都乐意欢快唱唱跳跳。
一、活动目标
1、在学*《新年好》的过程当中感受到新年的快乐，传递新年美好的祝福，让孩子们感受新年节日浓厚的欢喜氛围，了解我国传统文化的历史，了解新年的*俗以及过新年需要准备的事情；
2、让宝宝们学会《新年好》歌曲，在新春的时候可以表演给家人亲戚朋友看，给身边的人带去最美好的新春祝福；
二、活动准备
1、准备《新年好》的歌词以及电子琴；
2、准备好过年的有关图片，以及每个地方过年的风俗*惯；
三、活动过程
1、老师先把教师布置好，让新年的气氛在教室中可以体现，如贴福字，挂灯笼等等，把同学们带到教室让同学们观察教室与往常有哪些不同；
2、老师引导同学们关于新年的话题，与同学们讨论在过年的时候家里都会有哪些布置和准备，每年过年的时候小朋友都做了一些什么事情；
3、老师像同学们展示过新年的图片，像同学们介绍过年都有哪些风俗*惯，以及简单的向同学们讲解关于过年的一些知识，展示每个地方过年的一些*俗；
4、引出本期的主要内容《新年歌》，为孩子们播放歌曲，感受歌曲中过年的气氛；
5、老师一边弹琴一边唱歌曲，给小朋友们示范老师是怎样来唱歌曲庆祝新年的；
老师让孩子们一起学*唱歌，要求有节奏有感情的进行表演；
老师教会每一个小朋友唱会《新年好》歌曲，并且全体跟着老师的琴声进行合唱；
6、老师启发小朋友们自己编奏新年好的歌曲，并且自己配上动作，跟着音乐来把握节奏，充分发挥想象力把欢乐带给周围的朋友；
7、老师引导孩子在新年的时候对别人送出祝福，让孩子正确进行新年送祝福的行为。
活动目标：
1．初步尝试3/4拍的节奏。
2．感受新年活泼欢快的气氛。
活动准备：新年树、悬挂的小物件、小狗、磁带
设计思路：新年即将到来，但和幼儿的谈话中发现幼儿对于新年的概念是模糊的，他们*常总是跟在爸爸妈妈后面过年，是一种无意识的状态，通过这次音乐活动让幼儿感受过新年的快乐气氛，从而让幼儿从无意识的状态变为有意识的状态，让幼儿喜欢过年，懂得长大一岁要更加懂事了，进而对新年有深刻的感知，提升幼儿的生活经验。
活动过程：
一．律动：听音乐，随意做动作，引导幼儿体验新年欢快的气氛。
二．学*歌曲
1．完整的欣赏歌曲。
2．幼儿跟着音乐一起拍手，熟悉音乐旋律。
3．幼儿和教师一同念歌词。
4．在教师的帮助下幼儿学唱歌曲。
三．歌表演
1．许愿。
2．大家一起唱歌、跳舞吧！
——新年好幼儿园教案(精选10篇)
活动目标：
1．初步尝试3/4拍的节奏。
2．感受新年活泼欢快的气氛。
活动准备：新年树、悬挂的小物件、小狗、磁带
设计思路：新年即将到来，但和幼儿的谈话中发现幼儿对于新年的概念是模糊的，他们*常总是跟在爸爸妈妈后面过年，是一种无意识的状态，通过这次音乐活动让幼儿感受过新年的快乐气氛，从而让幼儿从无意识的状态变为有意识的状态，让幼儿喜欢过年，懂得长大一岁要更加懂事了，进而对新年有深刻的感知，提升幼儿的生活经验。
活动过程：
一．律动：听音乐，随意做动作，引导幼儿体验新年欢快的气氛。
二．学*歌曲
1．完整的欣赏歌曲。
2．幼儿跟着音乐一起拍手，熟悉音乐旋律。
3．幼儿和教师一同念歌词。
4．在教师的帮助下幼儿学唱歌曲。
三．歌表演
1．许愿。
2．大家一起唱歌、跳舞吧！
活动目标：
1、尝试用铃铛随着音乐节奏欢快的歌唱。
2、让幼儿感受新年到来的快乐。
3、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。
4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
活动准备：
音乐磁带、录音机，ppt
活动过程：
一、引发兴趣：（谈话导入）
1、听《大鼓》音乐，一起复*儿歌。
师：我们什么时候要用大鼓来庆祝呢？
2、师：新的一年就要来到，你们喜欢过年吗？过年时你会对爸爸妈妈说些什么呀？
过年时，我们除了可以说出新年的问候，还可以用唱的方式来表达我们美好的祝愿。
二、唱唱说说。
1、师：出示新年图片，让幼儿观察，引导幼儿说出图片里的人在做什么？同时引导幼儿说出歌词。
2、教师一边拍节奏一边说歌词，并请幼儿说说。
3、播放ppt《新年好》歌曲
4、请幼儿伴着音乐一起演唱。
5、师幼共同唱。
三、展示分享、情感激发
1、展示分享：幼儿可分为三组，小鸡队一组，小鸭队一组，小猫队一组，看哪组能跟着音乐的节奏进行摆动小乐器，对摆动的好的提出表扬，并请他上来让其他小朋友一起学一学！
2、情感激发：师：小朋友，我们除了可以用唱歌、跳舞来庆祝新年，还可以用哪些方式来庆祝新年呢？（小朋友之间互赠礼物等）
四、扩展放松。
师放听音乐，幼儿自由找好朋友一起表演。（师引导幼儿根据歌词来做出相应的动作）
活动反思：
《新年好》是12月底为迎接新年到来而准备的一节音乐活动课，为了配合新年的气氛，特别找来与之匹配的新年好flash，使气氛更为欢快与高兴。
目标的反思：制订的两条目标还是能符合小班幼儿的年龄特点。第一条是音乐目标，在整个活动中，我始终是以节奏为主线，让孩子使用小乐器与音乐一同唱唱跳跳，激发孩子学*的兴趣，但在制定过程中应明确节奏的目标，不能又有唱的目标又有节奏的目标。第二条目标，情感的目标，孩子们都很乐意在音乐的气氛中欢快的唱唱跳跳感受新年到来的气氛。
流程的反思：流程还是较流畅的，一个环节紧扣一个环节，但在每个环节中的过渡中语言的把握还需要斟酌，如：在导入时的大鼓过度到新年时，可以更精练些，并能更承上启下些。在环境的提供与创设中，我提供了各种不同的乐器，（手铃，棒铃，铃鼓，沙铃，等）引导他们能与材料的互动，但由于过多种类的乐器投放使孩子并未能集中明白自己乐器的特点，如果，能够就投放一种或而种乐器让孩子们能学会或知道了手零或棒铃的使用方法我想这节课也就有了它存在的价值。在整个活动中，我觉得自己还是说的太多，尤其是在过新年时会做些什么，如果，当时老师变一个话题，说小朋友你们新年都会做什么来庆祝呢？这么一个开放的话题，孩子肯定很兴奋乐于来回答，当孩子们一个个回答完后，此时老师再将孩子的各自经验进行归纳、提升帮助，为他们在后面的操作中提供更大的帮助与自信。
这节活动时间虽然不长，但孩子始终投入在活动中，他们能与材料积极的互动，这可以从他们的高兴地唱唱跳跳中反映出来，基本每个孩子都乐意欢快唱唱跳跳。
设计意图
《纲要》提出：要让幼儿喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。因此，在《冬天来了》主题活动中我安排了《新年好》这一音乐活动，歌词表达的感情诚挚、亲切，通俗易懂；旋律简单、质朴。仿佛人们是在欢乐的舞会上，迎接新年的到来。让幼儿在欣赏歌曲时感受歌中表现的新年气氛，并在老师的带动下参与表现活动。
活动目标
1.熟悉歌曲旋律，感受演唱新年的气氛。
2.用声音来表现新年的欢乐。
活动重难点
1.重点：熟悉歌曲旋律，感受演唱新年的气氛。
2.难点：用声音来表现新年的欢乐。
活动准备
1.钢琴乐谱
2.《新年好》音乐磁带或CD
活动过程
（一）导入部分，激发幼儿兴趣
——出示关于新年的图片。小朋友们，你们知道这是什么节日吗？（过年）
——它还有一个好听的名字：春节。
——我们可以怎么样庆祝春节的到来？（唱歌跳舞做游戏）
（二）学唱歌曲《新年好》
——教师边弹琴边范唱歌曲一遍，小朋友你们听听闻老师是怎么样来庆祝新年的。
——跟着教师轻轻哼唱歌曲《新年好》，熟悉歌曲旋律。
——过年的时候你们的心情是怎么样的？（开心、快乐）
——教师要求幼儿有表情地演唱。（面带笑容）
——用不同形式学唱歌（请幼儿分男、女演唱）
（三）创编动作，边唱歌曲边做动作
——开心的时候，我们除了会唱歌，还会做什么呢？（跳舞）
——我们可以怎么跳？（请个别幼儿示范）
——鼓励幼儿边唱歌曲边做动作
（四）延伸活动
——新的一年里小朋友们应该怎么做呢（鼓励幼儿大胆表达）
设计意图
《纲要》提出：要让幼儿喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。因此，在《冬天来了》主题活动中我安排了《新年好》这一音乐活动，歌词表达的感情诚挚、亲切，通俗易懂；旋律简单、质朴。仿佛人们是在欢乐的舞会上，迎接新年的到来。让幼儿在欣赏歌曲时感受歌中表现的新年气氛，并在老师的带动下参与表现活动。
活动目标
1.熟悉歌曲旋律，感受演唱新年的气氛。
2.用声音来表现新年的欢乐。
活动重难点
1.重点：熟悉歌曲旋律，感受演唱新年的气氛。
2.难点：用声音来表现新年的欢乐。
活动准备
1.钢琴乐谱
2.《新年好》音乐磁带或CD
活动过程
（一）导入部分，激发幼儿兴趣
出示关于新年的图片。小朋友们，你们知道这是什么节日吗？（过年）
它还有一个好听的名字：春节。
我们可以怎么样庆祝春节的到来？（唱歌跳舞做游戏）
（二）学唱歌曲《新年好》
教师边弹琴边范唱歌曲一遍，小朋友你们听听闻老师是怎么样来庆祝新年的。
跟着教师轻轻哼唱歌曲《新年好》，熟悉歌曲旋律。
过年的时候你们的心情是怎么样的？（开心、快乐）
教师要求幼儿有表情地演唱。（面带笑容）
用不同形式学唱歌（请幼儿分男、女演唱）
（三）创编动作，边唱歌曲边做动作
开心的时候，我们除了会唱歌，还会做什么呢？（跳舞）
我们可以怎么跳？（请个别幼儿示范）
鼓励幼儿边唱歌曲边做动作
（四）延伸活动
新的一年里小朋友们应该怎么做呢（鼓励幼儿大胆表达）
活动目标：
1、能说出新年里感兴趣的事，并根据歌曲的结构创编歌词。
2、感受新年的热闹，体验欢快的情绪。
活动准备：
钹、鼓、鞭炮、图谱一张、切分音节奏谱。
活动过程：
一、发声练*
1、运用a,la.等音发音练*
2、谈话：小朋友们是怎样庆祝新年的？新年里，你听到了哪些声音？
（1）出示钹、鼓和鞭炮，认识并模仿它们的声音。
（2）学*节奏型X X X /X X / X X X / X 0
A、用钹、鼓和鞭炮的声音表示节奏型。B、用身体动作表示节奏型。
二、新年的笑声
1、幼儿完整欣赏歌曲，初步理解歌词。
新年的笑声在哪里？新年的笑声在锣鼓里
幼儿集体跟着老师有节奏地念歌词,继续掌握切分音节奏。
2、教师示范演唱。提问：你听见歌里唱了什么？
幼儿回答，结合图谱幼儿集体演唱歌曲。
A、幼儿集体学唱。B、师与幼儿接唱。C、边唱边表演。
3、教师小结,表扬鼓励幼儿唱的棒。
三、创编歌词。
1、交流：在新年里你还听见哪些热闹的声音？
2、师根据幼儿说的示范编歌词。
3、幼儿根据歌曲的结构创编歌词。
4、师带领幼儿演唱新的歌词。
附歌曲：<<新年的笑声>> 2/4 1=Ｅ
532│31│543│20│521│27│57２│20│533│
新年的笑声在哪里？新年的笑声在锣鼓里，咚咚咚
新年的笑声在哪里？新年的笑声在鞭炮里，噼噼噼
15│531│60│5.654│343│234│5—│56654│
呛呛咚咚咚呛。笑得冬爷爷走远了，走远了，留下了雪花
啪啪噼噼噼啪，笑得春姑娘走来了，走来了，带来了花瓣
322│132│10║
银亮亮银亮亮。 香喷喷，香喷喷。
活动目标：
1、让幼儿在熟悉歌曲《新年好》和掌握了三拍子的基础上，学*自编简单的身体动作。
2，学会唱《新年好》这首歌。
活动准备：
电子琴
活动过程：
一，导入活动
1、教师让幼儿观察活动室，
教师提问：小朋友们你们看看我们的教室有什么变化呀？
幼儿：有灯笼和对联
师：为什么？我们怎样来庆祝新年的到来？
幼儿：我们可以唱歌跳舞做游戏。
2、引出本次活动内容：为歌曲《新年好》。
二、学唱新歌《新年好》。
1、教师先一边弹琴一边范唱一遍，小朋友你们听听老师是怎么样来庆祝新年的。
2、教师要求幼儿有表情地演唱。
3、请幼儿分男、女演唱，要求幼儿在唱强拍时拍一下。
4，全体幼儿跟着琴声合唱歌曲。
三、启发幼儿自编节奏动作。
1、教师提问：小朋友，你们想用什么动作来表示三拍子的节奏？（如拍一次手，拍两次头：拍一次手，拍两次腿：跺依次脚，拍两次肩等等）
2、幼儿听教师弹琴《新年好》合着拍子的节奏，自由用动作表现强弱弱。
3、请个别乐感强的幼儿听琴声《新年好》，大家做示范表演。
四、进行结束。
教师带领幼儿一起完整的唱完《新年好》这首乐曲。
一、活动目标
1.在学*《新年好》的过程当中感受到新年的快乐，传递新年美好的祝福，让孩子们感受新年节日浓厚的欢喜氛围，了解我国传统文化的历史，了解新年的*俗以及过新年需要准备的事情；
2.让宝宝们学会《新年好》歌曲，在新春的时候可以表演给家人亲戚朋友看，给身边的人带去最美好的新春祝福；
二、活动准备
1.准备《新年好》的歌词以及电子琴；
2.准备好过年的有关图片，以及每个地方过年的风俗*惯；
三、活动过程
1.老师先把教师布置好，让新年的气氛在教室中可以体现，如贴福字，挂灯笼等等，把同学们带到教室让同学们观察教室与往常有哪些不同；
2.老师引导同学们关于新年的话题，与同学们讨论在过年的时候家里都会有哪些布置和准备，每年过年的时候小朋友都做了一些什么事情；
3.老师像同学们展示过新年的图片，像同学们介绍过年都有哪些风俗*惯，以及简单的向同学们讲解关于过年的一些知识，展示每个地方过年的一些*俗；
4.引出本期的主要内容《新年歌》，为孩子们播放歌曲，感受歌曲中过年的气氛；
5.老师一边弹琴一边唱歌曲，给小朋友们示范老师是怎样来唱歌曲庆祝新年的；
老师让孩子们一起学*唱歌，要求有节奏有感情的进行表演；
老师教会每一个小朋友唱会《新年好》歌曲，并且全体跟着老师的琴声进行合唱；
6.老师启发小朋友们自己编奏新年好的歌曲，并且自己配上动作，跟着音乐来把握节奏，充分发挥想象力把欢乐带给周围的朋友；
7.老师引导孩子在新年的时候对别人送出祝福，让孩子正确进行新年送祝福的行为。
活动目标：
1、能说出新年里感兴趣的事，并根据歌曲的结构创编歌词。
2、感受新年的热闹，体验欢快的情绪。
活动准备：
钹、鼓、鞭炮、图谱一张、切分音节奏谱。
活动过程：
一、发声练*
1、运用a,la.等音发音练*
2、谈话：小朋友们是怎样庆祝新年的？新年里，你听到了哪些声音？
（1）出示钹、鼓和鞭炮，认识并模仿它们的声音。
（2）学*节奏型XXX/XX/XXX/X0
A、用钹、鼓和鞭炮的声音表示节奏型。B、用身体动作表示节奏型。
二、新年的笑声
1、幼儿完整欣赏歌曲，初步理解歌词。
新年的笑声在哪里？新年的笑声在锣鼓里
幼儿集体跟着老师有节奏地念歌词,继续掌握切分音节奏。
2、教师示范演唱。提问：你听见歌里唱了什么？
幼儿回答，结合图谱幼儿集体演唱歌曲。
A、幼儿集体学唱。B、师与幼儿接唱。C、边唱边表演。
3、教师小结,表扬鼓励幼儿唱的棒。
三、创编歌词。
1、交流：在新年里你还听见哪些热闹的声音？
2、师根据幼儿说的示范编歌词。
3、幼儿根据歌曲的结构创编歌词。
4、师带领幼儿演唱新的歌词。
一、活动目标
1.在学*《新年好》的过程当中感受到新年的快乐，传递新年美好的祝福，让孩子们感受新年节日浓厚的.欢喜氛围，了解我国传统文化的历史，了解新年的*俗以及过新年需要准备的事情；
2.让宝宝们学会《新年好》歌曲，在新春的时候可以表演给家人亲戚朋友看，给身边的人带去最美好的新春祝福；
二、活动准备
1.准备《新年好》的歌词以及电子琴；
2.准备好过年的有关图片，以及每个地方过年的风俗*惯；
三、活动过程
1.老师先把教师布置好，让新年的气氛在教室中可以体现，如贴福字，挂灯笼等等，把同学们带到教室让同学们观察教室与往常有哪些不同；
2.老师引导同学们关于新年的话题，与同学们讨论在过年的时候家里都会有哪些布置和准备，每年过年的时候小朋友都做了一些什么事情；
3.老师像同学们展示过新年的图片，像同学们介绍过年都有哪些风俗*惯，以及简单的向同学们讲解关于过年的一些知识，展示每个地方过年的一些*俗；
4.引出本期的主要内容《新年歌》，为孩子们播放歌曲，感受歌曲中过年的气氛；
5.老师一边弹琴一边唱歌曲，给小朋友们示范老师是怎样来唱歌曲庆祝新年的；
老师让孩子们一起学*唱歌，要求有节奏有感情的进行表演；
老师教会每一个小朋友唱会《新年好》歌曲，并且全体跟着老师的琴声进行合唱；
6.老师启发小朋友们自己编奏新年好的歌曲，并且自己配上动作，跟着音乐来把握节奏，充分发挥想象力把欢乐带给周围的朋友；
7.老师引导孩子在新年的时候对别人送出祝福，让孩子正确进行新年送祝福的行为。
活动目标
1、体验过新年的快乐和幸福。
2、大胆想象“新年是什么”，尝试仿编诗歌并记录。
3、理解诗歌的内容，能有感情的朗诵。
活动准备
诗歌录音、新年歌曲，挂图一幅，记录表、彩色卡纸、彩笔、背景音乐。
活动过程
一、导入
1、生活经验讲述：新年。
提问：“新年是哪一天?你是怎样过新年的?”
2、出示挂图，引导幼儿观察画面。
提问：“图上有谁?他在做什么?”图上还有些什么?”
二、展??
1、欣赏诗歌《新年是什么》。
(1)教师配乐朗诵诗歌。提问：“诗歌的名字是什么?诗歌中小朋友梦见了什么?你感觉她
的梦怎么样?”
(2)播放诗歌录音，请幼儿带着问题倾听。提问：“诗歌中的小朋友提出了什么问题?都问
了谁?他们分别是怎么回答的?”
2.分析理解诗歌内容，学*诗歌。(参考《幼儿用书》蜜蜂第三页)
提问：“诗歌里说新年是什么?为什么这样说呢?你认为新年是什么?”(启发幼儿大胆想象)
3.幼儿朗诵诗歌。
(1)请幼儿看挂图有表情的朗诵诗歌。
(2)教师与幼儿分角色朗诵。
4、通过讨论，仿编诗歌。提问：“你认为新年还可以是什么?”让幼儿将讨论结果用画或者符号记录下来，鼓励幼儿互相模仿学*。
5、教师录音，幼儿朗诵。在幼儿创编的诗句中找出大家喜欢的组成新的诗歌，幼儿尝试有感情的朗读，教师为其录音。
三、结束
韵律活动“庆祝新年”，自然结束。
指导语：“新年就要到了，让我们跳起欢快的舞蹈迎接新年的到来吧!”
——幼儿园大班音乐新年好教案范文5份
活动目标：
1、尝试用铃铛随着音乐节奏欢快的歌唱。
2、让大班幼儿感受新年到来的快乐。
活动准备：
音乐磁带、录音机，ppt
活动过程：
一、引发兴趣：（谈话导入）
1、听《大鼓》音乐，一起复*儿歌。
师：我们什么时候要用大鼓来庆祝呢？
2、师：新的一年就要来到，你们喜欢过年吗？过年时你会对爸爸妈妈说些什么呀？
过年时，我们除了可以说出新年的问候，还可以用唱的方式来表达我们美好的祝愿。
二、唱唱说说
1、师：出示新年图片，让大班幼儿观察，引导大班幼儿说出图片里的人在做什么？同时引导大班幼儿说出歌词。
2、教师一边拍节奏一边说歌词，并请大班幼儿说说。
3、播放ppt《新年好》歌曲
4、请大班幼儿伴着音乐一起演唱。
5、师幼共同唱。
三、展示分享、情感激发
1、展示分享：大班幼儿可分为三组，小鸡队一组，小鸭队一组，小猫队一组，看哪组能跟着音乐的节奏进行摆动小乐器，对摆动的好的提出表扬，并请他上来让其他小朋友一起学一学！
2、情感激发：师：小朋友，我们除了可以用唱歌、跳舞来庆祝新年，还可以用哪些方式来庆祝新年呢？（小朋友之间互赠礼物等）
四、扩展放松
师放听音乐，大班幼儿自由找好朋友一起表演。（师引导大班幼儿根据歌词来做出相应的动作）
活动目标
1、初步了解有关新年的知识。
2、初步感受三拍子歌曲活泼、欢快的节奏，会用自然的声音唱歌。
3、愿意参与活动，感受与同伴相互祝贺新年的快乐。
活动准备
1、用皱纹纸剪成的彩带简单装饰一下活动室。
2、新的一年的挂历（或日历）、《新年真热闹》挂图。
3、《新年好》录音磁带。
活动过程
一、营造迎新年气氛，激发大班幼儿兴趣，让大班幼儿知道新年是一月一日。
（1）小朋友，我们的活动室漂亮吗？你们知道老师为什么装饰我们的活动室吗？
（2）出示新挂历，知道每年的一月一日是新年的第一天。
（3）请大班幼儿观看挂图，感受新年的喜庆。
二、教大班幼儿学唱歌曲，初步感受三拍子歌曲活泼、欢快的.节奏。
（1）引导大班幼儿说一说，要过新年了，小朋友想干什么？
（2）欣赏教师演唱歌曲《新年好》
（3）引导大班幼儿说出歌词的内容。
（4）教师带领大班幼儿学唱歌曲并用肢体动作表演《新年好》。
三、让大班幼儿自由结伴，表演歌曲《新年好》。
（1）教师引导大班幼儿用不同的动作表现见到好朋友时的亲热情景。
（2）大班幼儿自己找到好朋友，面对面唱歌，在歌曲结束时，互相做一个亲热的动作，如：拥抱。
（3）随着《新年好》的音乐，请大班幼儿自由祝贺大家新年好。
活动延伸
回家给爸爸妈妈表演《新年好》，祝愿他们新年快乐。
【活动目标】
1、初步了解有关新年的知识。
2、初步感受三拍子歌曲活泼、欢快的节奏，会用自然的声音唱歌。
3、愿意参与活动，感受与同伴相互祝贺新年的快乐。
【活动准备】
1、用皱纹纸剪成的彩带简单装饰一下活动室。
2、新的一年的挂历（或日历）、《新年真热闹》挂图。
3、《新年好》录音磁带。
【活动过程】
一、营造迎新年气氛，激发大班幼儿兴趣，让大班幼儿知道新年是一月一日。
（1）小朋友，我们的活动室漂亮吗？你们知道老师为什么装饰我们的活动室吗？
（2）出示新挂历，知道每年的一月一日是新年的第一天。
（3）请大班幼儿观看挂图，感受新年的喜庆。
二、教大班幼儿学唱歌曲，初步感受三拍子歌曲活泼、欢快的节奏。
（1）引导大班幼儿说一说，要过新年了，小朋友想干什么？
（2）欣赏教师演唱歌曲《新年好》
（3）引导大班幼儿说出歌词的内容。
（4）教师带领大班幼儿学唱歌曲并用肢体动作表演《新年好》。
三、让大班幼儿自由结伴，表演歌曲《新年好》。
（1）教师引导大班幼儿用不同的动作表现见到好朋友时的亲热情景。
（2）大班幼儿自己找到好朋友，面对面唱歌，在歌曲结束时，互相做一个亲热的动作，如：拥抱。
（3）随着《新年好》的音乐，请大班幼儿自由祝贺大家新年好。
【活动延伸】
回家给爸爸妈妈表演《新年好》，祝愿他们新年快乐。
活动目标：
1、尝试用铃铛随着音乐节奏欢快的歌唱。
2、让大班幼儿感受新年到来的快乐。
活动准备：
音乐磁带、录音机，ppt
活动过程：
一、引发兴趣：（谈话导入）
1、听《大鼓》音乐，一起复*儿歌、
师：我们什么时候要用大鼓来庆祝呢？
2、师：新的一年就要来到，你们喜欢过年吗？过年时你会对爸爸妈妈说些什么呀？
过年时，我们除了可以说出新年的问候，还可以用唱的方式来表达我们美好的祝愿、
二、唱唱说说
1、师：出示新年图片，让大班幼儿观察，引导大班幼儿说出图片里的人在做什么？同时引导大班幼儿说出歌词。
2、教师一边拍节奏一边说歌词，并请大班幼儿说说。
3、播放ppt《新年好》歌曲
4、请大班幼儿伴着音乐一起演唱。
5、师幼共同唱。
三、展示分享、情感激发
1、展示分享：大班幼儿可分为三组，小鸡队一组，小鸭队一组，小猫队一组，看哪组能跟着音乐的节奏进行摆动小乐器，对摆动的好的提出表扬，并请他上来让其他小朋友一起学一学！
2、情感激发：师：小朋友，我们除了可以用唱歌、跳舞来庆祝新年，还可以用哪些方式来庆祝新年呢？（小朋友之间互赠礼物等）
四、扩展放松
师放听音乐，大班幼儿自由找好朋友一起表演。（师引导大班幼儿根据歌词来做出相应的动作）
一、活动目标
1、在学*《新年好》的过程当中感受到新年的快乐，传递新年美好的祝福，让孩子们感受新年节日浓厚的欢喜氛围，了解我国传统文化的历史，了解新年的*俗以及过新年需要准备的事情；
2、让宝宝们学会《新年好》歌曲，在新春的时候可以表演给家人亲戚朋友看，给身边的人带去最美好的新春祝福；
二、活动准备
1、准备《新年好》的歌词以及电子琴；
2、准备好过年的有关图片，以及每个地方过年的风俗*惯；
三、活动过程
1、老师先把教师布置好，让新年的气氛在教室中可以体现，如贴福字，挂灯笼等等，把同学们带到教室让同学们观察教室与往常有哪些不同；
2、老师引导同学们关于新年的话题，与同学们讨论在过年的时候家里都会有哪些布置和准备，每年过年的时候小朋友都做了一些什么事情；
3、老师像同学们展示过新年的图片，像同学们介绍过年都有哪些风俗*惯，以及简单的向同学们讲解关于过年的一些知识，展示每个地方过年的一些*俗；
4、引出本期的主要内容《新年歌》，为孩子们播放歌曲，感受歌曲中过年的气氛；
5、老师一边弹琴一边唱歌曲，给小朋友们示范老师是怎样来唱歌曲庆祝新年的；
老师让孩子们一起学*唱歌，要求有节奏有感情的进行表演；
老师教会每一个小朋友唱会《新年好》歌曲，并且全体跟着老师的琴声进行合唱；
6、老师启发小朋友们自己编奏新年好的歌曲，并且自己配上动作，跟着音乐来把握节奏，充分发挥想象力把欢乐带给周围的朋友；
7、老师引导孩子在新年的时候对别人送出祝福，让孩子正确进行新年送祝福的行为。
——《新年好》幼儿园教案实用5份
活动目标：
1、尝试用铃铛随着音乐节奏欢快的歌唱。
2、 让幼儿感受新年到来的快乐。
活动准备：
音乐磁带、录音机，ppt
活动过程：
一、 引发兴趣：（谈话导入）
1、听《大鼓》音乐,一起复*儿歌.
师:我们什么时候要用大鼓来庆祝呢?
2、师：新的一年就要来到，你们喜欢过年吗？过年时你会对爸爸妈妈说些什么呀?
过年时,我们除了可以说出新年的问候,还可以用唱的方式来表达我们美好的祝愿.
二、 唱唱说说。
1、师：出示新年图片，让幼儿观察，引导幼儿说出图片里的人在做什么？同时引导幼儿说出歌词。
2、教师一边拍节奏一边说歌词，并请幼儿说说。
3、播放ppt《新年好》歌曲
4、请幼儿伴着音乐一起演唱。
5、 师幼共同唱。
三、展示分享、情感激发
1、展示分享：幼儿可分为三组，小鸡队一组，小鸭队一组，小猫队一组，看哪组能跟着音乐的节奏进行摆动小乐器，对摆动的好的提出表扬，并请他上来让其他小朋友一起学一学！
2、情感激发：师：小朋友，我们除了可以用唱歌、跳舞来庆祝新年，还可以用哪些方式来庆祝新年呢？（小朋友之间互赠礼物等）
四、扩展放松。
师放听音乐，幼儿自由找好朋友一起表演。（师引导幼儿根据歌词来做出相应的动作）
活动反思：
《新年好》是12月底为迎接新年到来而准备的一节音乐活动课，为了配合新年的气氛，特别找来与之匹配的新年好flash，使气氛更为欢快与高兴。
目标的反思：
制订的两条目标还是能符合小班幼儿的年龄特点。第一条是音乐目标，在整个活动中，我始终是以节奏为主线，让孩子使用小乐器与音乐一同唱唱跳跳，激发孩子学*的兴趣，但在制定过程中应明确节奏的目标，不能又有唱的目标又有节奏的目标。第二条目标，情感的目标，孩子们都很乐意在音乐的气氛中欢快的唱唱跳跳感受新年到来的气氛。
流程的反思：
流程还是较流畅的，一个环节紧扣一个环节，但在每个环节中的过渡中语言的把握还需要斟酌，如：在导入时的大鼓过度到新年时，可以更精练些，并能更承上启下些。在环境的提供与创设中，我提供了各种不同的乐器，（手铃，棒铃，铃鼓，沙铃，等）引导他们能与材料的互动，但由于过多种类的乐器投放使孩子并未能集中明白自己乐器的特点，如果，能够就投放一种或而种乐器让孩子们能学会或知道了手零或棒铃的使用方法我想这节课也就有了它存在的价值。在整个活动中，我觉得自己还是说的太多，尤其是在过新年时会做些什么，如果，当时老师变一个话题，说小朋友你们新年都会做什么来庆祝呢？这么一个开放的话题，孩子肯定很兴奋乐于来回答，当孩子们一个个回答完后，此时老师再将孩子的各自经验进行归纳、提升帮助，为他们在后面的操作中提供更大的帮助与自信。
这节活动时间虽然不长，但孩子始终投入在活动中，他们能与材料积极的互动，这可以从他们的高兴地唱唱跳跳中反映出来，基本每个孩子都乐意欢快唱唱跳跳。
新年百科：新年，即一年的第一天，为世界多数国家通行的节日。世界各国，特别是古代都有不同的日期，现代世界多数国家为公元制纪年的1月1日。现代将“元旦”称为公历新年，将“春节”称为农历新年。当日，人们会以各种不同的方式庆祝新年的到来。
活动目标：
1、让幼儿在熟悉歌曲《新年好》和掌握了三拍子的基础上，学*自编简单的身体动作。
2，学会唱《新年好》这首歌。
活动准备：电子琴
活动过程：
一，导入活动
1、教师让幼儿观察活动室，
教师提问：小朋友们你们看看我们的教室有什么变化呀？
幼儿：有灯笼和对联
师：为什么？我们怎样来庆祝新年的到来？
幼儿：我们可以唱歌跳舞做游戏。
2、引出本次活动内容：为歌曲《新年好》。
二、学唱新歌《新年好》。
1、教师先一边弹琴一边范唱一遍，小朋友你们听听老师是怎么样来庆祝新年的。
2、教师要求幼儿有表情地演唱。
3、请幼儿分男、女演唱，要求幼儿在唱强拍时拍一下。
4，全体幼儿跟着琴声合唱歌曲。
三、启发幼儿自编节奏动作。
1、教师提问：小朋友，你们想用什么动作来表示三拍子的节奏？（如拍一次手，拍两次头：拍一次手，拍两次腿：跺依次脚，拍两次肩等等）
2、幼儿听教师弹琴《新年好》合着拍子的节奏，自由用动作表现强弱弱。
3、请个别乐感强的幼儿听琴声《新年好》，大家做示范表演。
四、进行结束。
教师带领幼儿一起完整的唱完《新年好》这首乐曲。
教学反思：
本活动是一节语言活动，目标是学*儿歌，体验新年带来的欢乐气氛；感受量词并尝试正确使用。作为一节语言活动，培养幼儿的语言发展能力，应是首要的。
在活动中我先请幼儿回忆新年到来时我们会做的事情，并对幼儿做出了肯定而又积极的回答，让幼儿在想想说说的过程中体验新年的欢乐气氛。我根据幼儿拜年的回答引出儿歌的`主人公布娃娃，并用布娃娃的口吻向幼儿打招呼拜年，引起幼儿的兴趣的同时引出儿歌。
儿歌《新年好》凭借其富有情趣、朗朗上口等特点深受幼儿的喜爱。根据小班幼儿的年龄特点和我班幼儿的实际情况，我对儿歌做了一定的调整，删减和更改了部分歌词。我伴着一定得肢体语言向幼儿展示了整首儿歌。但是念儿歌的过程中，我过于得在乎幼儿对儿歌的理解力，并且看轻了幼儿的语言理解能力，总担心幼儿无法很好的理解儿歌，因此在念儿歌的时候赋予过分的肢体语言，分散了幼儿的注意力，使得幼儿没有很好的体会儿歌。幼儿能熟练地念诵儿歌是许多教师在开展语言活动时所希望达到的一个主要的教学目的，也是儿歌教学的一个比较显性的结果，更是很多教师作为教学成功的重要标志，但在实际的教学过程中诚如王老师所说的更为重要的应该是其中的隐性结果——一个主动学*的意识。因为语言活动学会儿歌，理解一个故事等等都并不是活动最终的目的，而应是作为一个媒介、一个过渡点，活动的主要目的是培养幼儿学*语言的一个积极的情感态度，引导幼儿一个自主去学*的意识。从而发展幼儿的语言能力、认知能力等。作为一个新教师，显然我对于这些的理解做的还不够到位，要更加的努力。
在活动的第二环节学*儿歌中，我通过逐句提问帮助幼儿理解儿歌，《新年好》这首儿歌具有一定的情节性，非常适合小班幼儿的年龄特点，儿歌主要讲述的是新年送礼以及送礼者和收礼者之间的回应的一个过程。因此在引导幼儿学念儿歌的过程中，我提问的主要线路就是幼儿的已有经验。在幼儿已有的经验基础上植入新的知识点，帮助幼儿新旧经验融合，从而建构属于自己的知识体系，进而发展相关能力。本周的主题活动为《新年快乐》，在活动之前，幼儿已有着丰富的与新年相关的经验。在提问的过程中我选中重点的字眼提问，引起幼儿的共鸣的同时引导幼儿回忆刚刚所听到的内容，在适当时用动作语言去提示幼儿，选用儿歌中的字句回应幼儿，加深印象的同时再一次的念儿歌。并在幼儿回答的过程中，根据幼儿的回应情况，适当的请幼儿集体念个别歌词。在这个环节中我重视儿歌中的每一句，显得没有主次，没有重点。
教育目标：
1、熟悉歌曲旋律，感受演唱新年的气氛。
2、用声音来表表现新年的欢乐。
教学重点：
1、熟悉歌曲旋律，感受演唱新年的气氛。
教学难点：
用声音来表表现新年的欢乐。
活动准备：
1、钢琴乐谱。
活动过程：
一、律动、练声。
1、《这是小兵》
2、《我们大家做得好》
3、《我爱我的小动物》
二、开始部分。
1、新年爷爷为了保留新鲜感所以慢点出场，先藏起来。由一位老师向小朋友说：“小朋友，新年快要到了，今天我们班来了一位新年爷爷和我们一起迎接新年的到来，小朋友们开心吗?(开心)那小朋友上课要认真哦!
2、播放出场音乐，新年爷爷随着音乐出场 ，围着圣诞树跳一段滑稽的舞蹈，激发小朋友的兴趣。跳完后新年爷爷和小朋友打招呼，音乐也跟着停：“小朋友们你们好!你们知道我是谁吗?”(新年爷爷)呦!!原来小朋友都认识我呀!今天来到小(4)班和小朋友一起迎接新年的到来我真高兴!小朋友高兴吗?(高兴 )我今天还带了许多的礼物来呢，这些礼物会送给谁呢?我会把它送给上课认真，坐得端正爱表演的小朋友。现在请小朋友跟着我的琴声来运动运动吧!
3、律动：《日常生活模仿动作》《我们大家做得好》 练声：《我爱我的小动物》《好宝宝》。 小朋友们表演得真好!
三、新授内容：
1、新年快要到了，我今天不仅带了许多礼物来，我还有许多祝福的话要送给小朋友哦!你们要听清楚哦!听听祝福的话都说了些什么?看谁听得最认真。“小朋友，新年好!祝你们新年快乐!”小朋友们我刚刚都说了些什么祝福的话呀!(幼儿回答)小朋友说的真好!新年爷爷还把这些祝福的话编成了一首歌曲，歌曲的名字就叫《新年好》歌曲的名字叫什么呀?(教师带领幼儿完整回答)歌曲的名字叫《新年好》。小朋友想听吗?(想)那小朋友听新年爷爷把歌曲唱一遍(教师清唱一遍)歌曲的名字叫什么呀。(歌曲的名字叫《新年好》)这首歌好听吗?(好听)你们知道这首歌为什么这么好听吗?因为这是一首三拍子的歌，三拍子怎么打呢?你们看新年爷爷打一下!(教师示范打节奏)，小朋友在打三拍子的时候呀，第一下要拍的重一些，第二下拍的轻一些，第三下再轻一些。
现在请小朋友把小手伸出来我们一起来打三拍子好吗?(好)师幼一起打拍子。小朋友拍的真好听，很有节奏，现在请小朋友听新年爷爷边弹琴边唱歌好不好呀?(好)小朋友要听清楚哦!听听歌曲里面都些什么祝福的话，爷爷等会要问你们哦!(教师弹琴师范唱)小朋友都听到了什么祝福的话呀?(个别回答)诶!这些小朋友说得真好!现在请小朋友一起打着拍子跟着琴声和爷爷念念歌词(念一至两遍)小朋友们念的真好听!我们一起用甜美的歌声把它唱出来，好吗?(好)师幼齐唱。这会爷爷有点累了，想请小朋友大声的唱，我小声的唱好吗?(好)在过新年的时候，我们都很高兴、很开心是不是啊?(是)那我们就用甜美的歌声高高兴兴的唱出来好不好啊?(好)爷爷听听谁的声音最好听，谁的表情最高兴!(师幼在唱一次)小朋友唱的真好听!
2、现在请小朋友一起站起来，跟着新年爷爷一起唱吧、跳吧!(幼儿和教师围着新年树跟着音乐一起唱歌、跳舞)。今天新年爷爷和小朋友一起过新年真高兴、真开心现在爷爷要送你们礼物啦!
3、新的一年就要到啦!小朋友们又长大一岁了，在新的一年里小朋友该怎么做呢?我们要更加的懂礼貌，爱学本领是不是啊?(是)小朋友听，新年的钟声敲响了(教师用打击乐敲三次)我们把心中最美好的祝福送给我们最爱的人，送给爸爸、妈妈，送给幼儿园的老师!祝她们：“新年快乐”现在让我们对老师说出我们心中的祝福吧!师幼一起大声的说：“祝老师新年快乐!
活动目标：
1、能说出新年里感兴趣的事，并根据歌曲的结构创编歌词。
2、感受新年的热闹，体验欢快的情绪。
活动准备：
钹、鼓、鞭炮、图谱一张、切分音节奏谱。
活动过程：
一、发声练*
1、运用a,la.等音发音练*
2、谈话：小朋友们是怎样庆祝新年的？新年里，你听到了哪些声音？
（1）出示钹、鼓和鞭炮，认识并模仿它们的声音。
（2）学*节奏型X X X /X X / X X X / X 0
A、用钹、鼓和鞭炮的声音表示节奏型。B、用身体动作表示节奏型。
二、新年的笑声
1、幼儿完整欣赏歌曲，初步理解歌词。
新年的笑声在哪里？新年的笑声在锣鼓里
幼儿集体跟着老师有节奏地念歌词,继续掌握切分音节奏。
2、教师示范演唱。提问：你听见歌里唱了什么？
幼儿回答，结合图谱幼儿集体演唱歌曲。
A、幼儿集体学唱。B、师与幼儿接唱。C、边唱边表演。
3、教师小结,表扬鼓励幼儿唱的棒。
三、创编歌词。
1、交流：在新年里你还听见哪些热闹的声音？
2、师根据幼儿说的示范编歌词。
3、幼儿根据歌曲的结构创编歌词。
4、师带领幼儿演唱新的歌词。
附歌曲：<<新年的笑声>> 2/4 1=Ｅ
532│31│543│20│521│27│57２│20│533│
新年的笑声在哪里？新年的笑声在锣鼓里，咚咚咚
新年的笑声在哪里？新年的笑声在鞭炮里，噼噼噼
15│531│60│5.654│343│234│5—│56654│
呛呛咚咚咚呛。笑得冬爷爷走远了，走远了，留下了雪花
啪啪噼噼噼啪，笑得春姑娘走来了，走来了，带来了花瓣
322│132│10║
银亮亮银亮亮。 香喷喷，香喷喷。
活动目标：
1．初步尝试3/4拍的节奏。
2．感受新年活泼欢快的气氛。
活动准备：新年树、悬挂的小物件、小狗、磁带
设计思路： 新年即将到来，但和幼儿的谈话中发现幼儿对于新年的概念是模糊的，他们*常总是跟在爸爸妈妈后面过年，是一种无意识的状态，通过这次音乐活动让幼儿感受过新年的快乐气氛，从而让幼儿从无意识的状态变为有意识的状态，让幼儿喜欢过年，懂得长大一岁要更加懂事了，进而对新年有深刻的感知，提升幼儿的生活经验。
活动过程：
一．律动：听音乐，随意做动作，引导幼儿体验新年欢快的气氛。
二．学*歌曲 1．完整的欣赏歌曲。
2．幼儿跟着音乐一起拍手，熟悉音乐旋律。
3．幼儿和教师一同念歌词。
4．在教师的帮助下幼儿学唱歌曲。
三．歌表演
1．许愿。
2．大家一起唱歌、跳舞吧！
——幼儿园音乐课新年好教案汇总5篇
设计意图
《纲要》提出：要让幼儿喜欢参加艺术教学，并能大胆地表现自己的情感和体验。因此，在《冬天来了》主题教学中我安排了《新年好》这一音乐教学，歌词表达的感情诚挚、亲切，通俗易懂；旋律简单、质朴。仿佛人们是在欢乐的舞会上，迎接新年的到来。让幼儿在欣赏歌曲时感受歌中表现的新年气氛，并在老师的带动下参与表现教学。
教学目标
1.熟悉歌曲旋律，感受演唱新年的气氛。
2.用声音来表现新年的欢乐。
教学重难点
1.重点：熟悉歌曲旋律，感受演唱新年的气氛。
2.难点：用声音来表现新年的欢乐。
教学准备
1.钢琴乐谱
2.《新年好》音乐磁带或CD
教学过程
（一）导入部分，激发幼儿兴趣
——出示关于新年的图片。小朋友们，你们知道这是什么节日吗？（过年）
——它还有一个好听的名字：春节。
——我们可以怎么样庆祝春节的到来？（唱歌跳舞做游戏）
（二）学唱歌曲《新年好》
——教师边弹琴边范唱歌曲一遍，小朋友你们听听闻老师是怎么样来庆祝新年的。
——跟着教师轻轻哼唱歌曲《新年好》，熟悉歌曲旋律。
——过年的时候你们的心情是怎么样的？（开心、快乐）
——教师要求幼儿有表情地演唱。（面带笑容）
——用不同形式学唱歌（请幼儿分男、女演唱）
（三）创编动作，边唱歌曲边做动作
——开心的时候，我们除了会唱歌，还会做什么呢？（跳舞）
——我们可以怎么跳？（请个别幼儿示范）
——鼓励幼儿边唱歌曲边做动作
（四）延伸教学
——新的一年里小朋友们应该怎么做呢（鼓励幼儿大胆表达）
教学目标：
1、让幼儿在熟悉歌曲《新年好》和掌握了三拍子的基础上，学*自编简单的身体动作。
2，学会唱《新年好》这首歌。
教学准备：电子琴
教学过程：
一，导入教学
1、教师让幼儿观察教学室，
教师提问：小朋友们你们看看我们的教室有什么变化呀？
幼儿：有灯笼和对联
师：为什么？我们怎样来庆祝新年的到来？
幼儿：我们可以唱歌跳舞做游戏。
2、引出本次教学内容：为歌曲《新年好》。
二、学唱新歌《新年好》。
1、教师先一边弹琴一边范唱一遍，小朋友你们听听老师是怎么样来庆祝新年的。
2、教师要求幼儿有表情地演唱。
3、请幼儿分男、女演唱，要求幼儿在唱强拍时拍一下。
4，全体幼儿跟着琴声合唱歌曲。
三、启发幼儿自编节奏动作。
1、教师提问：小朋友，你们想用什么动作来表示三拍子的节奏？（如拍一次手，拍两次头：拍一次手，拍两次腿：跺依次脚，拍两次肩等等）
2、幼儿听教师弹琴《新年好》合着拍子的节奏，自由用动作表现强弱弱。
3、请个别乐感强的幼儿听琴声《新年好》，大家做示范表演。
四、进行结束。
教师带领幼儿一起完整的唱完《新年好》这首乐曲。
教学反思：
本教学是一节语言教学，目标是学*儿歌，体验新年带来的欢乐气氛；感受量词并尝试正确使用。作为一节语言教学，培养幼儿的语言发展能力，应是首要的。
在教学中我先请幼儿回忆新年到来时我们会做的事情，并对幼儿做出了肯定而又积极的回答，让幼儿在想想说说的过程中体验新年的欢乐气氛。我根据幼儿拜年的回答引出儿歌的主人公布娃娃，并用布娃娃的口吻向幼儿打招呼拜年，引起幼儿的兴趣的同时引出儿歌。
儿歌《新年好》凭借其富有情趣、朗朗上口等特点深受幼儿的喜爱。根据小班幼儿的年龄特点和我班幼儿的实际情况，我对儿歌做了一定的调整，删减和更改了部分歌词。我伴着一定得肢体语言向幼儿展示了整首儿歌。但是念儿歌的过程中，我过于得在乎幼儿对儿歌的理解力，并且看轻了幼儿的语言理解能力，总担心幼儿无法很好的理解儿歌，因此在念儿歌的时候赋予过分的肢体语言，分散了幼儿的注意力，使得幼儿没有很好的体会儿歌。幼儿能熟练地念诵儿歌是许多教师在开展语言教学时所希望达到的一个主要的教学目的，也是儿歌教学的一个比较显性的结果，更是很多教师作为教学成功的重要标志，但在实际的教学过程中诚如王老师所说的更为重要的应该是其中的隐性结果——一个主动学*的意识。因为语言教学学会儿歌，理解一个故事等等都并不是教学最终的目的，而应是作为一个媒介、一个过渡点，教学的主要目的是培养幼儿学*语言的一个积极的情感态度，引导幼儿一个自主去学*的意识。从而发展幼儿的语言能力、认知能力等。作为一个新教师，显然我对于这些的理解做的.还不够到位，要更加的努力。
在教学的第二环节学*儿歌中，我通过逐句提问帮助幼儿理解儿歌，《新年好》这首儿歌具有一定的情节性，非常适合小班幼儿的年龄特点，儿歌主要讲述的是新年送礼以及送礼者和收礼者之间的回应的一个过程。因此在引导幼儿学念儿歌的过程中，我提问的主要线路就是幼儿的已有经验。在幼儿已有的经验基础上植入新的知识点，帮助幼儿新旧经验融合，从而建构属于自己的知识体系，进而发展相关能力。本周的主题教学为《新年快乐》，在教学之前，幼儿已有着丰富的与新年相关的经验。在提问的过程中我选中重点的字眼提问，引起幼儿的共鸣的同时引导幼儿回忆刚刚所听到的内容，在适当时用动作语言去提示幼儿，选用儿歌中的字句回应幼儿，加深印象的同时再一次的念儿歌。并在幼儿回答的过程中，根据幼儿的回应情况，适当的请幼儿集体念个别歌词。在这个环节中我重视儿歌中的每一句，显得没有主次，没有重点。
活动目标：
1、能感受新年的节日气氛。
2、能用活泼愉快的声音唱歌。
3、在老师的带领下，幼儿能跟着音乐跳舞。
活动准备：
1、音乐磁带。
2、兔子手偶。
3、表演时的小道具。
活动过程：
一、导入
1、小朋友们，新年到了，老师带了一位小客人，她要和我们一起过新年！
你们知道她是谁吗？你们想看一看吗？
2、教师请出小客人——兔子宝宝。
3、兔子宝宝要和我们小朋友一起过新年，她带来了一首好听的歌请大家来听一听。
二、感受歌曲
1、教师范唱歌曲《新年好》一遍。
2、问小朋友们在歌曲中听到了什么：
新年好呀~新年好呀~
祝贺大家新年好！
我们唱歌，我们跳舞，祝贺大家新年好！
幼儿回答，教师再用唱的方式告诉幼儿，加深幼儿对歌曲的记忆。
3、教师鼓励幼儿跟唱，在幼儿熟悉曲调的基础上鼓励幼儿能跟着音乐拍手。
三、师生共同表演。
1、播放音乐《新年好》，教师跟着音乐唱歌跳舞。
2、在《新年好》的音乐中，教师带领小朋友边唱歌边跳舞。
3、最后请小朋友互相祝福新年快乐！并把祝福带回家给爸爸妈妈。
活动目标：
1、让幼儿在熟悉歌曲《新年好》和掌握了三拍子的基础上，学*自编简单的身体动作。
2、学会唱《新年好》这首歌。
活动准备：
电子琴
活动过程：
一、导入活动
1、教师让幼儿观察活动室
教师提问：小朋友们你们看看我们的教室有什么变化呀？
幼儿：有灯笼和对联
师：为什么？我们怎样来庆祝新年的到来？
幼儿：我们可以唱歌跳舞做游戏。
2、引出本次活动内容：为歌曲《新年好》。
二、学唱新歌《新年好》。
1、教师先一边弹琴一边范唱一遍，小朋友你们听听老师是如何来庆祝新年的。
2、教师要求幼儿有表情地演唱。
3、请幼儿分男、女演唱，要求幼儿在唱强拍时拍一下。
4、全体幼儿跟着琴声合唱歌曲。
三、启发幼儿自编节奏动作。
1、教师提问：小朋友，你们想用什么动作来表示三拍子的节奏？（如拍一次手，拍两次头：拍一次手，拍两次腿：跺依次脚，拍两次肩等等）
2、幼儿听教师弹琴《新年好》合着拍子的节奏，自由用动作表现强弱。
3、请个别乐感强的幼儿听琴声《新年好》，大家做示范表演。
四、进行结束。
教师带领幼儿一起完整的唱完《新年好》这首乐曲。
活动目标
1．学唱歌曲，并能唱清歌词。
2．能用愉悦的心情进行表演，感受音乐活动的快乐。
活动准备
1．歌曲视频、彩带、彩球
2．对新年里开心的事已做过前期的回顾。
活动过程
一、幼儿随着音乐入场，引出主题。
新年就快到了，让我们跟着欢快的音乐一起跳起舞来吧。
（教师播放音乐，幼儿随着音乐舞动身体，进入活动室）
重点提问：你喜欢过新年吗？为什么？
观察要点：幼儿是否能根据已有经验，说说新年里开心的事情。
小结：过新年，真快乐，……（将幼儿交流的经验归纳其中），高兴的事真不少。
二、通过视频学唱歌曲
1．观看《新年好》歌曲视频
重点提问：动画里的人都在干什么？他们开心吗？为什么？
（教师根据幼儿的回答用歌词演唱出来）
观察要点：幼儿是否能说说动画里的内容，以及人们的表情。
2．幼儿演唱歌曲
重点提问：过新年了，你们高兴吗？把你们高兴的样子做出来。
观察要点：幼儿是否能有表情的演唱歌曲，并唱清歌词。
小结：新年就快到了，这首歌曲可以唱给你想要祝福的`人听，祝他新年快乐。
三、师生共舞表达热情
自选彩带或彩球，边唱边舞，表达期盼新年的美好情感。
