课型：综合活动课
教学内容：歌曲《祖国，祖国我们爱你》,以及跟爱国有关的各种活动。
教学目的：
1、指导学生用欢快、活泼的情绪，甜美的歌声演唱《祖国，祖国我们爱你》，激发学生对祖国的热爱
之情。
2、引导学生运用已学过的知识自主参与学*和活动，培养学生的创造能力和合作意识。
教学重点：完整地唱好并表现好这首歌曲，同时通过各种活动激发爱国之情。
教学难点：
1、前奏、间奏与歌唱的衔接。
2、第三乐句的音准。
3、学生综合运用知识来反映主题的能力。
教学设计与过程：
一）组织教学
教师用竖笛吹奏起立乐曲，师生互相问好
二）导入新课
1、师：音乐是神奇的.，它可以反映出喜、怒、哀、乐等情绪，同学们用心去听，你可以从这段音乐中感受到什么？师播放《盼**》
生听，并且感受音乐：音乐给人感觉很悲伤，**前大部分人民的生活非常贫困
2、师：课前同学们了解了爷爷、奶奶小时候吃、穿、住的与你们现在比较有了很大的变化，现在老师带领大家乘上小飞船去祖国各地观光旅游一番
课件出示祖国版图，小飞船从江苏南京出发，逆时针绕祖国浏览，师生共同讲解自己所看到，所想到的。（祖国的繁荣，作为中国人的骄傲）
三）歌曲演唱和处理
师：揭题《祖国，祖国我们爱你》
1、轻声演唱，回忆歌曲
师：谁来告诉我歌里的小朋友用蜡笔画的究竟是什么？
生：画的是：小鸟、蓝天、白云、太阳、**……她画的是一种心情，生活在祖国怀抱的自豪！
2、生有感情演唱歌曲
3、小组讨论
如果你是老师将设计怎样的形式把这首歌曲里蕴涵的感情更充分的表达出来？
生：可以画画、打击乐伴奏、舞蹈……
生讨论思考伴奏的节奏、舞蹈的动作，适当的表现（同时播放伴奏音乐）
4、生根据音乐综合表现
（师提醒一、打击乐的使用方法二、要有创造性三、耳朵注意倾听音乐。师以五角星作为奖励学生的活动）
四）综合活动
1、设计以“爱国”，为主题的活动
师：你认为可以采用哪些形式呢？
生设计讨论，有诗歌、绘画、剪纸、歌曲、舞蹈、讲故事……
师根据学生的意见将全班分为：歌唱组、乐器组、文学组、绘画和手工组，学生自己选择参加的组别
2、活动过程
播放音乐，学生活动，每一小组由小组长管理，师巡视适当指导。
3、活动展示
…………
4、活动点评
师生共同点评
五）小结
师：同学们，你们是祖国的希望，祖国的未来要靠你们来建设，你们都准备好了吗？
师生共唱《中国少年先锋队队歌》。
教学反思：
1、音乐是情感的艺术。这堂音乐课从情入手，从情境入手，从情感入手，以感受美，表现美，
创造美为核心来进行教学活动，使学生受到了艺术的熏陶，提高了学生的艺术修养。
2、注意了音乐教学各领域之间的有机联系，采用综合式的教学课型，充分调动了学生的兴趣，变教师的教学为学生的“我要学”
3、创设*等、互动的师生关系，抓住学生心理，从学生的实际出发，以学生为主，教师作为活动的组织者、设计者，是沟通学生与音乐的纽带和桥梁，是学生音乐学*的引导者和促进者。
4、运用现代教育技术手段，利用其视听结合、声像一体、形象强、信息量大，等等优点使课堂教学多姿多彩，教学效果卓著。
国庆节刚刚过去，小朋友们知道这个节日是祖国妈妈的节日，充满了对这个节日的喜爱。本班幼儿爱唱爱跳，根据孩子们这个特点，我特地以音乐活动为契机，以一种让孩子们乐意接受的方式自然地渗透爱国主义情感的教育!
教学目标:
1、喜欢音乐活动,随音乐自信地、有表情地演唱歌曲,激发幼儿爱祖国的情感。
2、感受歌曲活泼欢快的特点，积极参与表演，并从中体验乐趣。
教学重点:
自信地、有表情地演唱歌曲。
教学难点:
即兴表演歌曲
教具准备:
小帖画奖品、多媒体CAI课件。
教学过程:
一、谈话导入
师:孩子们，前不久刚刚度过了国庆长假，咱们今天来聊聊国庆节吧!
1、国庆节是哪一天?是谁的生日?
2、欣赏童老师拍下来的祖国大好河山的美景。
二、学唱歌曲
师:欣赏完毕，小朋友有什么感受?
1、看图记歌词，有节奏的朗诵。
今天老师为大家带来了一位新朋友，仔细瞧瞧，什么小精灵来到我们身边了?出示头饰:小蜡笔。
师:对，蜡笔小精灵在跟小朋友们打招呼呢!它还带来了4位好朋友。
引出歌词:小小蜡笔，穿花衣。
出示课件:红、黄、蓝、绿四个蜡笔小精灵出现在屏幕上。
师问:蜡笔小精灵身上的衣裳漂不漂亮?它们都穿了一件什么样的衣服呀?它们衣服上的颜色都一样吗?有哪几种颜色?
有节奏地读歌词“小小蜡笔，穿花衣，红黄蓝绿多美丽。”
师:这么可爱的蜡笔小精灵你们喜欢它吗?
师小结:“小朋友们多么欢喜”，那你能用小蜡笔做些什么呢?
课件出示画面:小朋友们比赛画画的图片
师问:咦?他们在干什么呢?要比赛什么呢?
引导幼儿看图说出歌词:“画个图画比一比”
师:我们一起来看看，这几位小朋友都画了些什么呢?
课件出示画面:可爱的小鸟在蓝蓝的天空上自由自在的飞翔;青青的小草钻出泥土，舒展着柔嫩的身体，随风摆动，一幅春机盎然的景色。
引导学生看图说出歌词:“画小鸟飞在蓝天里，画小草长在春天里。”
师:看看还画了些什么?
课件出示画面:太阳公公面带微笑，高挂在天空，向四周放射着金色的光芒和**的图片，占据屏幕的另一半。
课件显示歌词:“你画太阳，我画**”
画面:校园内，高高飘扬的**，小朋友们仰着头，怀着崇敬的心情注视着**。
师:小朋友们，当你们听到**，看着**冉冉升起，你的心中会想到什么呢?
课件显示歌词:“祖国，祖国，我们爱你”引导幼儿有激情的朗读。
2、播放歌曲，完整欣赏。
3、发声练*:《山谷回音真好听》
4、幼儿随视频学唱歌曲。
师:小朋友，你们在听这首歌的时候，感觉歌曲旋律是怎样的(活泼欢快)第一遍:引导学生用高兴、快乐的心情有表情地演唱歌曲
师:你刚才在听的时候，发现哪两句是重复的?-----祖国，祖国，我们爱你”。为什么要重复呢?
师:因为只唱一句“祖国，祖国，我们爱你”我觉得好像还不能够表达出心中对祖国的爱，所以还要再重复一次。那后面的那句跟前面要唱得一样吗?
师小结:后面的那句歌词和旋律虽然是重复的，但力度上应该要更强一些，这样才能完全表现出我们对祖国的爱。
第二遍:注意末句反复的力度加强
5、全体幼儿随伴奏自信有表情地演唱歌曲。鼓励幼儿站在老师面前大胆演唱。
三、表演歌曲
1、启发幼儿根据歌词即兴创编动作
2、欣赏老师舞蹈，幼儿伴唱。
3、跟随老师一边唱歌一边跳舞。
四、结束部分
小朋友们，我们的祖国是一个美丽而富饶的国家，今天你们唱出了对祖国妈妈的爱!让我们也拿起小蜡笔去画出心中的祖国吧!
课后延伸:知识扩大，情感升华
师:在我们生活中还有很多歌唱对祖国的爱的歌曲，我们一起和爸爸妈妈去找一找，听一听吧!如《****多美丽》，《我爱北京***》，《娃哈哈》，《中华人民共和国**》
教学反思:
《纲要》中指出，音乐教育要使幼儿通过聆听、表现、创造等感受音乐的内涵和美的情感，在本次活动的教学中，我从情感入手，通过欣赏祖国大好河山祖国的美丽图片，再通过配图有感情朗诵歌词，掌握歌曲的节奏，在学唱歌曲中，感受歌曲活泼、欢快的音乐情绪，使技巧训练渗透于艺术感受中，贯串于音乐实践中，让幼儿在快乐中学*。充分给幼儿提供自由表现的机会，如要求他们自信大方的站在客人老师面前演唱;用身体的动作演绎歌曲尽情表现自我;欣赏老师舞蹈为老师伴唱;用KTV伴奏幼儿进行演唱请评委老师打分等多种形式调动他们学*的积极性，抓住幼儿的好奇、好动、形象直观思维强的年龄特点和注意教学的趣味性、自主性、综合性和实践性。以音乐审美体验为核心，着眼于幼儿的自主发展，致力应用现代信息技巧优化课堂教学，使整个活动生动活泼，盎然有趣。
德国教育家第斯多惠曾说:“教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”在这一堂课里，幼儿的爱国情感的启蒙在音乐的力量中唤醒了，我相信: “音乐的力量是无限的!”
教学目的：
1、能随音乐自信的，有表情的演唱歌曲
2、能积极参与表演和即兴创编歌词活动，并从中体会到了乐趣。
3、对学生进行爱国教育，从小培养热爱祖国的情感。
教学重难点：
歌曲的创编既是重点也是本课的难点。
教学过程：
第一课时
1、组织教学
2、引题
师：你想起了谁？（生：妈妈）说起妈妈在你们心目中印象最深的是什么？是啊，你听（音乐+旁白）妈妈把春风轻轻吹，把雨露轻轻洒，在蓝蓝的天空底下，我们盛开着朵朵美丽鲜花。
师：小朋友们优美的歌声，唱出了对妈妈最真、最深的爱，妈妈在每个人的心中都是最美的，那么，除了生我、养我的妈妈外，你们还会说什么是妈妈——祖国、老师……——是啊！祖国就像妈妈一样（放《祖国就像妈妈一样》）从这首优美的歌声中，你听出了祖国妈妈是怎样的？（富饶、美丽…）是的，我们伟大的祖国是多么繁荣富强，是她培育我们茁壮成长，让我们为我们亲
爱的祖国妈妈献上深深的祝福吧！——学唱《祖国，祖国，我们爱你》
3、领读歌词
4、拍拍读歌词
5、听唱歌曲
6、热情的歌唱《祖国，祖国，我们爱你》
7、小结
师：带着对妈妈的爱，请小朋友课后给妈妈或者祖国妈妈画张像，把妈妈最美的样子记录下来，好吗？
第二课时
1、组织教学
2、复*歌曲《祖国，祖国，我们爱你》
3、师范唱《我爱妈妈的眼睛》前两句）放音乐《我爱妈妈的眼睛》。从妈妈那深情、慈爱的眼睛中，你看到了什么？——如：当你生病的时候，妈妈会怎样？当你在学*上遇到困难时或当你受委屈时，妈妈又会怎样？……
师：是啊！妈妈无时无刻不佩在我们身边，照顾我们——世上只有妈妈好……
师：多么动听的歌声啊！在你们心中还有哪些唱给妈妈的歌呢？——如：《只要妈妈露笑脸》、《只要妈妈笑一笑全家喜洋洋》、《我的好妈妈》（孝敬妈妈）、《鲁冰花》（想念妈妈）、《小兔乖乖》（信任妈妈）……
师：说起妈妈，我们有唱不完的歌。妈妈关心我们，爱护我们，我们学会的第一句话是叫妈妈，我们学会的第一支歌是唱声妈妈（欣赏《小背篓》）——第二段加上老师的律动
师：这是少数民族的妈妈，其实天下的妈妈都是一样的，你的妈妈，我的妈妈，他的妈妈。（引出《天下的妈妈都是一样的》）——欣赏一遍——当妈妈整天为我们忙碌的时候，你有什么心里话要对妈妈说吗？——生表达心里话——第二次欣赏歌曲+律动——跟琴学唱《天下的妈妈都是一样的》——跟唱。
师：真高兴有妈妈陪着我，真高兴有妈妈爱着我，真高兴我永远是妈妈的小宝贝。我该送什么礼物给妈妈来表达我对妈妈的爱呢？你听，有位小朋友给妈妈送来了一份礼物——（旁白）——他的礼物师把心中的歌唱给妈妈听，那么，我们也把自己心中的歌唱给妈妈听，好吗？
3、创编
师：同学们，可以结合老师给你们的歌词或者你自己的心里话，把心中的歌唱给妈妈听，你可以唱一句或几句都行，我们分小组，你们可以先把编好的歌唱给旁边的小朋友听——师可示范创遍一两句。
4、欣赏《祖国向妈妈一样》
5、小结
师：带着对妈妈的爱，请小朋友课后给妈妈或者祖国妈妈画张像，把妈妈最美的样子记录下来，好吗？
教学目标：
1、能随音乐自信地、有表情地演唱歌曲
2、能积极参与表演和即兴创编歌词活动，并从中得到乐趣。
教学重点：
自信地、有表情地演唱歌曲。
教学难点：
引导学生即兴创编表演。
教具学具：多媒体、课件、投影仪
教学过程：
一、歌词创编
1、学生创编第四乐句歌词
(画面：太阳公公面带微笑，高挂在天空，向四周放射着金色的光芒。接着，另一面朋友推出**的图片，他的脸上洋溢着兴奋的神情。)
(1)引导学生看图说出歌词。
(显示歌词：“你画太阳，我画**”。)
(2)跟老师按节奏朗读歌词。
(显示节奏符：太阳和**的图片按节奏一个个跳出。)
(3)学生主动创编动作。
(4)播放这一乐句的旋律，学生边按节奏朗读歌词，边表演。
2、引导学生创编第五乐句歌词
(画面：校园内，**高高飘扬，小朋友们仰着头，怀着崇敬的心情注视着**。)
师：小朋友们，当你们听到**，看着**冉冉升起，你的心中会想到什么呢?
(1)启发学生激情地说出最后一句歌词。
(显示歌词：“祖国，祖国，我们爱你”)
(2)播放这一乐句的旋律，示意学生跟老师边模仿动作，边按节奏朗读歌词。
(显示节奏符：**和小朋友的图片按节奏一个个跳出。)
二、学唱第二乐段
1、播放这一段歌曲的旋律，示意学生主动模仿动作，并按节奏朗读歌词。
2、听赏歌曲的第二乐段。
3、请学生试着用"lu"小声哼唱曲调，教师及时鼓励。
4、完整地演唱歌曲的第二乐段。
三、总结下课更多音乐教案推荐：
1.音乐《祖国祖国我们爱你》教案
2.幼儿园大班元旦音乐教案
3.幼儿园小班音乐教案
4.人教版一年级音乐上册教案之《过新年》
5.五年级语文《音乐之都维也纳》教案
6.20xx幼儿园新年音乐教案
7.三年级音乐祖国祖国我们爱你教案
8.音乐歌唱二小放牛郎教案
9.音乐让我们荡起双桨优秀教案
10.小学音乐让我们荡起双桨教案
活动目标：
1、了解国庆节的时间以及放假。
2、学会“祖国祖国我们爱你”歌曲。
3、体会爱祖国，给祖国妈妈过生日的快乐。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
**，“祖国祖国我们爱你”音乐。
活动重难点：
对国庆的理解和学*歌曲。
活动过程：
一、图片导入。
诶，小朋友们小眼睛看这里。老师手里的图片，有没有小朋友认识？
哦，是生日蛋糕。小朋友们都过过生日吧？有哪个小朋友来说说自己生日的时候是怎么过的呢？
恩，吃了蛋糕，唱了生日歌，还玩了，吃了好多好东西。
真棒呀。那么，老师知道，很快，又有一个生日要到啦，小朋友想知道是谁的吗？
二、引入国庆。
即将到来的生日是我们的祖国妈妈。她的生日是四月一日。我们称之为国庆节。虽然我们吃不到祖国妈妈的蛋糕，也没办法送她礼物，但是，祖国妈妈的生日，也给我们带来了七天的假期。在这假期间，我们可以尽情的玩耍，也算是祖国妈妈在生日时送给我们的礼物了。
那么，让我们跟着音乐，为祖国妈妈送上一首生日快乐歌吧。
三、唱生日歌。
四、学唱祖国祖国我们爱你。
我们的祖国生我养我，让我们幸福快乐的成长，我们爱不爱她？那么，今天跟老师一起学一首“祖国祖国我们爱你”歌曲吧。
1、先听一遍。
2、跟读歌词。
3、尝试学唱。
4、反复学唱，熟悉音乐。
五、现在，我们也学会了祖国祖国我们爱你这首歌了，那么，国庆回去之后，在十月一日这一天，唱给我们的祖国妈妈听哦。
教学反思：
一直以来我都是带的中小班，这次带了大班又要上教研课，心里还真直打鼓。担心中小班说话罗嗦的*惯会出现，担心时间把握不好。
活动结束后我静下心仔细想了想自己上的这节课，发现了以下问题：
1。问题的提出不够简洁明了。虽然我设计了一些主要的提问，但在上课时还是不由自主的提出了其他的问题，有时问题还会重复提出。
2。活动的结尾部分处理的不是很好，幼儿的情感没有带动起来。
3。活动中没有带领幼儿完整地朗诵诗歌。
本文扩展阅读：祖国首先是国家，其次自己对这个国家有归属感。这归属感，来自于民族文化的认同，家族祖先的传承，生存生活的祖国既是一个地理概念，也是一个文化概念更是一个法理概念。
——《祖国，祖国我们爱你》音乐教案 (菁华3篇)
活动目标：
1、了解国庆节的时间以及放假。
2、学会“祖国祖国我们爱你”歌曲。
3、体会爱祖国，给祖国妈妈过生日的快乐。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
**，“祖国祖国我们爱你”音乐。
活动重难点：
对国庆的理解和学*歌曲。
活动过程：
一、图片导入。
诶，小朋友们小眼睛看这里。老师手里的图片，有没有小朋友认识？
哦，是生日蛋糕。小朋友们都过过生日吧？有哪个小朋友来说说自己生日的时候是怎么过的呢？
恩，吃了蛋糕，唱了生日歌，还玩了，吃了好多好东西。
真棒呀。那么，老师知道，很快，又有一个生日要到啦，小朋友想知道是谁的吗？
二、引入国庆。
即将到来的生日是我们的祖国妈妈。她的生日是四月一日。我们称之为国庆节。虽然我们吃不到祖国妈妈的蛋糕，也没办法送她礼物，但是，祖国妈妈的生日，也给我们带来了七天的假期。在这假期间，我们可以尽情的玩耍，也算是祖国妈妈在生日时送给我们的礼物了。
那么，让我们跟着音乐，为祖国妈妈送上一首生日快乐歌吧。
三、唱生日歌。
四、学唱祖国祖国我们爱你。
我们的祖国生我养我，让我们幸福快乐的成长，我们爱不爱她？那么，今天跟老师一起学一首“祖国祖国我们爱你”歌曲吧。
1、先听一遍。
2、跟读歌词。
3、尝试学唱。
4、反复学唱，熟悉音乐。
五、现在，我们也学会了祖国祖国我们爱你这首歌了，那么，国庆回去之后，在十月一日这一天，唱给我们的祖国妈妈听哦。
教学反思：
一直以来我都是带的中小班，这次带了大班又要上教研课，心里还真直打鼓。担心中小班说话罗嗦的*惯会出现，担心时间把握不好。
活动结束后我静下心仔细想了想自己上的这节课，发现了以下问题：
1。问题的提出不够简洁明了。虽然我设计了一些主要的提问，但在上课时还是不由自主的提出了其他的问题，有时问题还会重复提出。
2。活动的结尾部分处理的不是很好，幼儿的情感没有带动起来。
3。活动中没有带领幼儿完整地朗诵诗歌。
本文扩展阅读：祖国首先是国家，其次自己对这个国家有归属感。这归属感，来自于民族文化的认同，家族祖先的传承，生存生活的祖国既是一个地理概念，也是一个文化概念更是一个法理概念。
课型：综合活动课
教学内容：歌曲《祖国，祖国我们爱你》,以及跟爱国有关的各种活动。
教学目的：
1、指导学生用欢快、活泼的情绪，甜美的歌声演唱《祖国，祖国我们爱你》，激发学生对祖国的热爱
之情。
2、引导学生运用已学过的知识自主参与学*和活动，培养学生的创造能力和合作意识。
教学重点：完整地唱好并表现好这首歌曲，同时通过各种活动激发爱国之情。
教学难点：
1、前奏、间奏与歌唱的衔接。
2、第三乐句的音准。
3、学生综合运用知识来反映主题的能力。
教学设计与过程：
一）组织教学
教师用竖笛吹奏起立乐曲，师生互相问好
二）导入新课
1、师：音乐是神奇的.，它可以反映出喜、怒、哀、乐等情绪，同学们用心去听，你可以从这段音乐中感受到什么？师播放《盼**》
生听，并且感受音乐：音乐给人感觉很悲伤，**前大部分人民的生活非常贫困
2、师：课前同学们了解了爷爷、奶奶小时候吃、穿、住的与你们现在比较有了很大的变化，现在老师带领大家乘上小飞船去祖国各地观光旅游一番
课件出示祖国版图，小飞船从江苏南京出发，逆时针绕祖国浏览，师生共同讲解自己所看到，所想到的。（祖国的繁荣，作为*人的骄傲）
三）歌曲演唱和处理
师：揭题《祖国，祖国我们爱你》
1、轻声演唱，回忆歌曲
师：谁来告诉我歌里的小朋友用蜡笔画的究竟是什么？
生：画的是：小鸟、蓝天、白云、太阳、**……她画的是一种心情，生活在祖国怀抱的自豪！
2、生有感情演唱歌曲
3、小组讨论
如果你是老师将设计怎样的形式把这首歌曲里蕴涵的感情更充分的表达出来？
生：可以画画、打击乐伴奏、舞蹈……
生讨论思考伴奏的节奏、舞蹈的动作，适当的表现（同时播放伴奏音乐）
4、生根据音乐综合表现
（师提醒一、打击乐的使用方法二、要有创造性三、耳朵注意倾听音乐。师以五角星作为奖励学生的活动）
四）综合活动
1、设计以“爱国”，为主题的活动
师：你认为可以采用哪些形式呢？
生设计讨论，有诗歌、绘画、剪纸、歌曲、舞蹈、讲故事……
师根据学生的意见将全班分为：歌唱组、乐器组、文学组、绘画和手工组，学生自己选择参加的组别
2、活动过程
播放音乐，学生活动，每一小组由小组长管理，师巡视适当指导。
3、活动展示
…………
4、活动点评
师生共同点评
五）小结
师：同学们，你们是祖国的希望，祖国的未来要靠你们来建设，你们都准备好了吗？
师生共唱《*少年先锋队队歌》。
教学反思：
1、音乐是情感的艺术。这堂音乐课从情入手，从情境入手，从情感入手，以感受美，表现美，
创造美为核心来进行教学活动，使学生受到了艺术的熏陶，提高了学生的艺术修养。
2、注意了音乐教学各领域之间的有机联系，采用综合式的教学课型，充分调动了学生的兴趣，变教师的教学为学生的“我要学”
3、创设*等、互动的师生关系，抓住学生心理，从学生的实际出发，以学生为主，教师作为活动的组织者、设计者，是沟通学生与音乐的纽带和桥梁，是学生音乐学*的引导者和促进者。
4、运用现代教育技术手段，利用其视听结合、声像一体、形象强、信息量大，等等优点使课堂教学多姿多彩，教学效果卓著。
教学目标：
1、能随音乐自信地、有表情地演唱歌曲
2、能积极参与表演和即兴创编歌词活动，并从中得到乐趣。
教学重点：
自信地、有表情地演唱歌曲。
教学难点：
引导学生即兴创编表演。
教具学具：多媒体、课件、投影仪
教学过程：
一、歌词创编
1、学生创编第四乐句歌词
(画面：太阳公公面带微笑，高挂在天空，向四周放射着金色的光芒。接着，另一面朋友推出**的图片，他的脸上洋溢着兴奋的神情。)
(1)引导学生看图说出歌词。
(显示歌词：“你画太阳，我画**”。)
(2)跟老师按节奏朗读歌词。
(显示节奏符：太阳和**的图片按节奏一个个跳出。)
(3)学生主动创编动作。
(4)播放这一乐句的旋律，学生边按节奏朗读歌词，边表演。
2、引导学生创编第五乐句歌词
(画面：校园内，**高高飘扬，小朋友们仰着头，怀着崇敬的心情注视着**。)
师：小朋友们，当你们听到**，看着**冉冉升起，你的心中会想到什么呢?
(1)启发学生激情地说出最后一句歌词。
(显示歌词：“祖国，祖国，我们爱你”)
(2)播放这一乐句的旋律，示意学生跟老师边模仿动作，边按节奏朗读歌词。
(显示节奏符：**和小朋友的图片按节奏一个个跳出。)
二、学唱第二乐段
1、播放这一段歌曲的旋律，示意学生主动模仿动作，并按节奏朗读歌词。
2、听赏歌曲的第二乐段。
3、请学生试着用"lu"小声哼唱曲调，教师及时鼓励。
4、完整地演唱歌曲的第二乐段。
三、总结下课更多音乐教案推荐：
1.音乐《祖国祖国我们爱你》教案
2.幼儿园大班元旦音乐教案
3.幼儿园小班音乐教案
4.人教版一年级音乐上册教案之《过新年》
5.五年级语文《音乐之都维也纳》教案
6.20xx幼儿园新年音乐教案
7.三年级音乐祖国祖国我们爱你教案
8.音乐歌唱二小放牛郎教案
9.音乐让我们荡起双桨优秀教案
10.小学音乐让我们荡起双桨教案
——音乐《祖国祖国我们爱你》教案合集5篇
国庆节刚刚过去，小朋友们知道这个节日是祖国妈妈的节日，充满了对这个节日的喜爱。本班幼儿爱唱爱跳，根据孩子们这个特点，我特地以音乐活动为契机，以一种让孩子们乐意接受的方式自然地渗透爱国主义情感的教育！
教学目标：
1、喜欢音乐活动，随音乐自信地、有表情地演唱歌曲，激发幼儿爱祖国的情感。
2、感受歌曲活泼欢快的特点，积极参与表演，并从中体验乐趣。
教学重点：
自信地、有表情地演唱歌曲。
教学难点：
即兴表演歌曲
教具准备：
小帖画奖品、多媒体CAI课件。
教学过程：
一、谈话导入
师：孩子们，前不久刚刚度过了国庆长假，咱们今天来聊聊国庆节吧！
1、国庆节是哪一天？是谁的生日？
2、欣赏童老师拍下来的祖国大好河山的美景。
二、学唱歌曲
师：欣赏完毕，小朋友有什么感受？
1、看图记歌词，有节奏的朗诵。
今天老师为大家带来了一位新朋友，仔细瞧瞧，什么小精灵来到我们身边了？出示头饰：小蜡笔。
师：对，蜡笔小精灵在跟小朋友们打招呼呢！它还带来了4位好朋友。
引出歌词：小小蜡笔，穿花衣。
出示课件：红、黄、蓝、绿四个蜡笔小精灵出现在屏幕上。
师问：蜡笔小精灵身上的衣裳漂不漂亮？它们都穿了一件什么样的衣服呀？它们衣服上的颜色都一样吗？有哪几种颜色？
有节奏地读歌词“小小蜡笔，穿花衣，红黄蓝绿多美丽。”
师：这么可爱的蜡笔小精灵你们喜欢它吗？
师小结：“小朋友们多么欢喜”，那你能用小蜡笔做些什么呢？
课件出示画面：小朋友们比赛画画的图片
师问：咦？他们在干什么呢？要比赛什么呢？
引导幼儿看图说出歌词：“画个图画比一比”
师：我们一起来看看，这几位小朋友都画了些什么呢？
课件出示画面：可爱的小鸟在蓝蓝的天空上自由自在的飞翔；青青的小草钻出泥土，舒展着柔嫩的身体，随风摆动，一幅春机盎然的景色。
引导学生看图说出歌词：“画小鸟飞在蓝天里，画小草长在春天里。”
师：看看还画了些什么？
课件出示画面：太阳公公面带微笑，高挂在天空，向四周放射着金色的光芒和**的图片，占据屏幕的另一半。
课件显示歌词：“你画太阳，我画**”
画面：校园内，高高飘扬的**，小朋友们仰着头，怀着崇敬的心情注视着**。
师：小朋友们，当你们听到**，看着**冉冉升起，你的心中会想到什么呢？
课件显示歌词：“祖国，祖国，我们爱你”引导幼儿有激情的朗读。
2、播放歌曲，完整欣赏。
3、发声练*：《山谷回音真好听》
4、幼儿随视频学唱歌曲。
师：小朋友，你们在听这首歌的时候，感觉歌曲旋律是怎样的(活泼欢快)第一遍：引导学生用高兴、快乐的心情有表情地演唱歌曲
师：你刚才在听的时候，发现哪两句是重复的？-----祖国，祖国，我们爱你”。为什么要重复呢？
师：因为只唱一句“祖国，祖国，我们爱你”我觉得好像还不能够表达出心中对祖国的爱，所以还要再重复一次。那后面的那句跟前面要唱得一样吗？
师小结：后面的那句歌词和旋律虽然是重复的，但力度上应该要更强一些，这样才能完全表现出我们对祖国的爱。
第二遍：注意末句反复的力度加强
5、全体幼儿随伴奏自信有表情地演唱歌曲。鼓励幼儿站在老师面前大胆演唱。
三、表演歌曲
1、启发幼儿根据歌词即兴创编动作
2、欣赏老师舞蹈，幼儿伴唱。
3、跟随老师一边唱歌一边跳舞。
四、结束部分
小朋友们，我们的祖国是一个美丽而富饶的国家，今天你们唱出了对祖国妈妈的爱！让我们也拿起小蜡笔去画出心中的祖国吧！
教学反思：
《纲要》中指出，音乐教育要使幼儿通过聆听、表现、创造等感受音乐的内涵和美的情感，在本次活动的教学中，我从情感入手，通过欣赏祖国大好河山祖国的美丽图片，再通过配图有感情朗诵歌词，掌握歌曲的节奏，在学唱歌曲中，感受歌曲活泼、欢快的音乐情绪，使技巧训练渗透于艺术感受中，贯串于音乐实践中，让幼儿在快乐中学*。充分给幼儿提供自由表现的机会，如要求他们自信大方的站在客人老师面前演唱；用身体的动作演绎歌曲尽情表现自我；欣赏老师舞蹈为老师伴唱；用KTV伴奏幼儿进行演唱请评委老师打分等多种形式调动他们学*的积极性，抓住幼儿的好奇、好动、形象直观思维强的年龄特点和注意教学的趣味性、自主性、综合性和实践性。以音乐审美体验为核心，着眼于幼儿的自主发展，致力应用现代信息技巧优化课堂教学，使整个活动生动活泼，盎然有趣。
德国教育家第斯多惠曾说：“教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”在这一堂课里，幼儿的爱国情感的启蒙在音乐的力量中唤醒了，我相信： “音乐的力量是无限的！”
活动目标：
1、了解国庆节的时间以及放假。
2、学会“祖国祖国我们爱你”歌曲。
3、体会爱祖国，给祖国妈妈过生日的快乐。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
**，“祖国祖国我们爱你”音乐。
活动重难点：
对国庆的理解和学*歌曲。
活动过程：
一、图片导入。
诶，小朋友们小眼睛看这里。老师手里的图片，有没有小朋友认识？
哦，是生日蛋糕。小朋友们都过过生日吧？有哪个小朋友来说说自己生日的时候是怎么过的呢？
恩，吃了蛋糕，唱了生日歌，还玩了，吃了好多好东西。
真棒呀。那么，老师知道，很快，又有一个生日要到啦，小朋友想知道是谁的吗？
二、引入国庆。
即将到来的生日是我们的祖国妈妈。她的生日是四月一日。我们称之为国庆节。虽然我们吃不到祖国妈妈的蛋糕，也没办法送她礼物，但是，祖国妈妈的生日，也给我们带来了七天的假期。在这假期间，我们可以尽情的玩耍，也算是祖国妈妈在生日时送给我们的礼物了。
那么，让我们跟着音乐，为祖国妈妈送上一首生日快乐歌吧。
三、唱生日歌。
四、学唱祖国祖国我们爱你。
我们的祖国生我养我，让我们幸福快乐的成长，我们爱不爱她？那么，今天跟老师一起学一首“祖国祖国我们爱你”歌曲吧。
1、先听一遍。
2、跟读歌词。
3、尝试学唱。
4、反复学唱，熟悉音乐。
五、现在，我们也学会了祖国祖国我们爱你这首歌了，那么，国庆回去之后，在十月一日这一天，唱给我们的祖国妈妈听哦。
教学反思：
一直以来我都是带的中小班，这次带了大班又要上教研课，心里还真直打鼓。担心中小班说话罗嗦的*惯会出现，担心时间把握不好。
活动结束后我静下心仔细想了想自己上的这节课，发现了以下问题：
1、问题的提出不够简洁明了。虽然我设计了一些主要的提问，但在上课时还是不由自主的提出了其他的问题，有时问题还会重复提出。
2、活动的结尾部分处理的不是很好，幼儿的情感没有带动起来。
3、活动中没有带领幼儿完整地朗诵诗歌。
教学目标：
1、了解国庆节的时间以及放假。
2、学会“祖国祖国我们爱你”歌曲。
3、体会爱祖国，给祖国妈妈过生日的快乐。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
**，“祖国祖国我们爱你”音乐。
活动重难点：
对国庆的理解和学*歌曲。
活动过程：
一、图片导入。
诶，小朋友们小眼睛看这里。老师手里的图片，有没有小朋友认识？
哦，是生日蛋糕。小朋友们都过过生日吧？有哪个小朋友来说说自己生日的时候是怎么过的呢？
恩，吃了蛋糕，唱了生日歌，还玩了，吃了好多好东西。
真棒呀。那么，老师知道，很快，又有一个生日要到啦，小朋友想知道是谁的吗？
二、引入国庆。
即将到来的生日是我们的祖国妈妈。她的生日是四月一日。我们称之为国庆节。虽然我们吃不到祖国妈妈的蛋糕，也没办法送她礼物，但是，祖国妈妈的生日，也给我们带来了七天的假期。在这假期间，我们可以尽情的玩耍，也算是祖国妈妈在生日时送给我们的礼物了。
那么，让我们跟着音乐，为祖国妈妈送上一首生日快乐歌吧。
三、唱生日歌。
四、学唱祖国祖国我们爱你。
我们的祖国生我养我，让我们幸福快乐的成长，我们爱不爱她？那么，今天跟老师一起学一首“祖国祖国我们爱你”歌曲吧。
1、先听一遍。
2、跟读歌词。
3、尝试学唱。
4、反复学唱，熟悉音乐。
五、现在，我们也学会了祖国祖国我们爱你这首歌了，那么，国庆回去之后，在十月一日这一天，唱给我们的祖国妈妈听哦。
教学反思：
一直以来我都是带的中小班，这次带了大班又要上教研课，心里还真直打鼓。担心中小班说话罗嗦的*惯会出现，担心时间把握不好。
活动结束后我静下心仔细想了想自己上的这节课，发现了以下问题：
1、问题的提出不够简洁明了。虽然我设计了一些主要的提问，但在上课时还是不由自主的提出了其他的问题，有时问题还会重复提出。
2、活动的结尾部分处理的不是很好，幼儿的情感没有带动起来。
3、活动中没有带领幼儿完整地朗诵诗歌。
活动目标：
1、轻松地学*、记忆歌曲的歌词和旋律，学会有表现力的唱歌。
2、理解歌词含义，体会歌曲所表达的.爱国之情。
活动准备：
1、PPT图片，音乐。
2、图片：小草、小鸟、太阳、**。
3、钢琴、空白画卷、画笔。
活动过程：
(一)导入部分。
1、出示红、黄、蓝、绿四色蜡笔图片。
提问：
(1)你们看这是什么?
(2)这些蜡笔穿了什么颜色的花衣服?
(3)蜡笔可以干什么?
教师小结：现在老师就要用这四支蜡笔来画一幅画，请小朋友仔细看老师画了什么?
2、幼儿讨论老师画了什么?(画小鸟飞在蓝天里、画小草长在春天里……)引出歌词。
师：看着这幅画，我编了一首儿歌，小朋友想听吗?
(教师有感情的朗诵儿歌《祖国祖国我爱你》)
3、教师组织幼儿按着歌曲节奏朗诵歌词。
(二)教师组织幼儿用不同的形式学唱歌曲。
1、看课件。
师：我把这首儿歌编成了一首好听的歌曲，请小朋友和我一起来欣赏吧。
2、范唱(钢琴伴奏，同时播放PPT)。
师：这首歌曲好听吗?老师也会唱，你们想听吗?(教师范唱)
3、组织幼儿跟唱(钢琴伴奏，同时播放PPT)。
第一遍跟唱：钢琴伴奏，播放PPT，教师演唱幼儿小声跟唱;
第二遍跟唱：钢琴伴奏，播放PPT，教师演唱幼儿用自然声音跟唱;
第三遍跟唱：钢琴伴奏，播放PPT，教师演唱幼儿有表情地跟唱;
4、幼儿分角色演唱(钢琴伴奏，播放PPT)
师：老师给小朋友们准备了小草、小鸟、太阳和**，请你们选择自己喜欢的道具做到相应的位置上，让我们一起来分角色演唱歌曲吧。
(三)画长卷画，进一步激发幼儿热爱祖国的情感。
幼儿画长卷画，循环播放音乐。
师：刚才我们用自己动听的歌声唱出了对祖国妈妈的爱，现在老师也请大家像歌曲中的小朋友一样拿起手中的蜡笔画出自己对祖国妈妈的爱。
【教学目标】
一、学生能有感情地演唱《祖国，祖国我们爱你》，并能用创编的歌词和动作表达对祖国的热爱之情。
二、通过欣赏祖国的美丽风光和歌唱祖国的歌曲，拓宽学生的文化视野和音乐视野。
【教学重点】
快乐而有创造性地表现歌曲内容，并进行创编表演。
【教学用具】钢
琴、课件。
【教学过程】
一、在《娃哈哈》音乐伴奏下小朋友们进教室。
二、导入：
小朋友们，刚才的那首歌曲好听吗？正如歌中小朋友们所唱的，我们的祖国象花园一样美丽，让我们踏着欢快、活泼的音乐一起来旅游吧！（伴奏音乐《祖国，祖国我们爱你》课件：祖国风光）
我们的祖国真是太美了，小朋友们一定有些话想对她说吧？（学生发言）
三、新授：
1、小朋友们说得真好，那我们现在就来学一首歌唱祖国的歌，这首歌的名字就叫《祖国，祖国我们爱你》。（出示课题）
2、老师先唱给你们听一遍。（自弹自唱）
3、我们的祖国真美丽，生活在这样一个温馨的大家庭里，我们应该感到无限自豪！为了表达咱们对祖国无比的热爱，我们先把歌词有感情的朗读一遍吧。（课件：歌词，生读）
4、我们每个人都非常热爱自己的祖国，老师也一样，听老师也来读一读歌词吧。（师有节奏的读）听出来和你们刚才读的有什么不一样吗？（学生发言）
5、说得很对，老师是有节奏地读歌词，听起来像我们喜爱的童谣，你们也能象老师这样有节奏地读吗？好，我们一起用自己的方式边读边打打节拍吧！
6、真棒，一教就会了！这歌词与旋律搭配在一起，活泼又动听，我们一起来随音乐轻声的哼唱，找出你们觉得难唱的乐句？（播放范唱）
7、跟随琴先用“la”哼唱曲调，主要是“画小鸟飞在蓝天里，画小草长在春天里”这两句的音准。最后两句祖国，祖国后面加上了八分休止符，听老师唱一唱，比较一下，两句有什么不同？（第一句不加休止符唱，第二句加上休止符唱，听上去更活泼、跳跃。）小朋友们一起来加上休止符模唱这两句。
8、大家能完整的演唱一遍吗？老师给你们伴奏，注意听好前奏和间奏，相信大家一定能行的！
9、我们的祖国有着悠久辉煌的历史，我们的祖国有着上下五千年的文明，对于歌唱祖国的歌，我们该怎样演唱，才能像歌中的小朋友们一样唱出对幸福生活的向往和丰富的想象力呢？用什么样的声音、表情？
10、让我们一起怀着对祖国的热爱之情用轻快的声音，有表情、自信地演唱歌曲吧。（播放视频《祖国，祖国我们爱你》）
四、创编表演
1、引导创编歌词
师：小朋友们，你们还会画什么呢？
生：小鱼、小兔。 ......
2、创编动作
师：你们真是太能干了，下面我们分小组讨论，根据歌曲的内容和你自己的想象创编动作、并在歌曲黄色方框处填入自己的歌词来进行表演。
3、小组表演，点评。
五、总结全课
师：小朋友们，今天我们不仅学会了歌曲《祖国，祖国我们爱你》，还自己创编了歌词，动作，真了不起！我们的祖国是一个美丽富饶的国家，还有许许多多的美景，课后请你们用心去留意、观察，发挥自己的想象力和创造力，相信你们一定会画出美丽的画，成为一个个音乐创编小能手！
——《祖国祖国我们爱你》音乐教案通用5篇
一、教学目标
1、认知目标:能用欢快、活泼的情绪，甜美的歌声演唱歌曲，并积极地参与表演歌曲。
2、能力目标:开发学生对音乐的感知力、表现力和创造力，培养学生积极参与、自主学*、团结协作的能力。
3、情感目标:热爱自己的祖国，让学生萌发做个中国人的幸福感、自豪感。
二、教学重点
在聆听中完整地唱好并表现好这首歌曲。
三、教学难点
第三乐句的歌唱和激发学生对祖国的热爱之情。
四、教学用具
教学用琴、歌词卡片、小奖品、音乐课件。
五、教学方法
主要采取形象直观性、体验性、探究合作性、综合性教学法，使技能训练渗透于艺术感受中，贯穿于音乐实践中，让学生在快乐中学*。
六、教学手段
采取听歌曲、看影片、说感受、小组赛、编动作等手段相结合的方式来感知音乐。
七、教学思路
抓住学生的好奇、好动、形象直观思维强的年龄特征和注意课堂上教学的趣味性、自主性、综合性和实践性。
八、教学组织与形式
面向全体学生、小组合作、注重个性发展，以鼓励和表扬为主，以提醒和帮助为辅，增强孩子们的自信，提高他们的学*热情。
九、教学设计理念
以音乐审美体验为核心，着眼于学生的主动发展，致力运用现代信息技术优化课堂教学，使学*内容生动有趣、丰富多彩，引导学生主动参与音乐实践，尊重个体对音乐的不同体验和学*方式，以提高学生的审美能力，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养，为学生终身喜爱音乐、学*音乐、享受音乐奠定良好的基础。
十、教学过程——
一、组织教学
1、师生听着《祖国，祖国，我们爱你》的伴奏曲叉着腰跳着跑跳步进教室。
2、师生用音乐语言相互问好。
二、导入新课
1、课件展示世界地图。
问:孩子们，这是什么?谁能在这张地图上找到我们的祖国?
2、课件展示中国地图。
问:你是怎么找到的?
师:是啊!我们伟大的祖国就象一只昂首啼鸣的公鸡，在这上面绿色的是山岭、草原，蓝色的是海洋、河流，让我们一起来欣赏祖国的风光吧!
3、用《祖国，祖国，我们爱你》的伴奏做背景音乐，同时课件展示祖国的风光图片(如:长城、故宫、黄河等)和奥运夺金、火箭发射、阅兵仪式等精彩片段，让学生欣赏。
问:我们的祖国美丽吗?我们的祖国强大吗?你们爱祖国吗?
三、揭示、板书并歌唱课题
师:请你们跟我一起把我们对祖国的爱用歌声唱出来吧!
1、老师板书课题，并用歌曲中最后一乐句曲调范唱课题。
2、老师指导学生学唱课题(注意强调唱祖国时像喊妈妈一样亲切)。
师:谢谢孩子们深情地歌唱。听，有一位小朋友用小蜡笔在表达自己对祖国的爱!
四、聆听歌曲，突破难点
1、课件播放歌曲范唱，学生边聆听边联想画面同时感受歌曲情绪。
问:听了歌曲你脑海中出现了怎样的画面?你的心情是怎样的?
师:我为你们再唱一遍,请四位孩子根据歌曲内容上台画画,其余的'孩子合着音乐打节拍.
2、老师合着课件MTV伴奏范唱歌曲，请四位孩子上台画画，其余学生打着强弱拍。
师:谢谢四位孩子献给我们的画，也谢谢你们整齐地为我伴奏。我来测试一下你们听得认真吗?我怎么唱着问，你们就怎么唱着答。
3、采取师问唱生答唱的形式学唱第三乐句。(如:画什么?长在哪里?)
五、学唱歌曲
师:你们有没有信心分小组闯关比赛把这首歌完整地学会呢?闯一关小组就奖贴一颗星。第一关:边听歌曲边拼贴歌词。
1、课件播放歌曲范唱，四小组各分一乐句零乱歌词上台拼贴好并评价。
师:第二关:边有节奏地教念歌词同时配上简单的舞蹈动作。
2、老师有节奏地念歌词，同时各小组边聆听边试编动作。
3、各小组有节奏地念歌词并配上动作汇报并且互评。
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师:第三关:边聆听歌曲边学唱本小组的乐句。
4、边放歌曲，小组边聆听边学唱乐句。
5、各小组汇报师画着图形谱加以指导，其余小组在聆听中心里学唱。
问:你们在学唱歌曲时发现了哪些地方不要唱?
6、让学生回答从中初步认识前奏、间奏、尾奏。
问:老师刚才在教你们歌唱时手一会上一会下,知道手在上代表什么?手在下代表什么?
师:第四关:边哼唱歌曲边划着图形谱.
6、学生随着课件动画图形谱划着并轻声跟范唱完整歌唱一遍歌曲。
7、全体学生站起来合伴奏有感情地歌唱歌曲，课件播放歌曲MTV伴奏。
师:孩子们，祝贺你们闯关成功，你们真棒!为了庆祝你们的成功，我和你们一起合着歌曲唱起来跳起来。
&nb
sp;8、老师生一起合着歌曲边跳边唱，课件播放歌曲MTV。
六、知识扩展，情感升华
师:在我们生活中还有很多歌唱对祖国的爱的歌曲，我们一起去听听吧!
1、用课件播放歌曲《娃哈哈》，学生欣赏。
问:我们的祖国叫什么?全称叫什么?
2、用课件播放歌曲《我爱北京***》，学生欣赏。
问:中国的首都在哪?中国第一位领袖是谁?
3、用课件播放歌曲《中华人民共和国**》前奏。
问:这是什么歌?
问:当我们听到**时该怎么做?生答:立正站好、行队礼……
师:听，**还在响，孩子们拿出的行动来做个爱国的孩子!
4、继续完整地播放歌曲《中华人民共和国**》，课件有升**的场景，要求所有在场的人都起立行礼。
七、课堂延伸
师:谢谢热爱祖国的孩子们!请你们课后去找一找、听一听、唱一唱歌唱祖国、热爱祖国的歌曲。
八、课堂小结
孩子们，我们有一个共同的名字叫中国，为我们是中国人而感到骄傲自豪吧!好好学*，长大后成为祖国的栋梁之材!
最后学生合着伴奏唱着《祖国，祖国，我们爱你》出教室。
国庆节刚刚过去，小朋友们知道这个节日是祖国妈妈的节日，充满了对这个节日的喜爱。本班幼儿爱唱爱跳，根据孩子们这个特点，我特地以音乐活动为契机，以一种让孩子们乐意接受的方式自然地渗透爱国主义情感的教育!
教学目标:
1、喜欢音乐活动,随音乐自信地、有表情地演唱歌曲,激发幼儿爱祖国的情感。
2、感受歌曲活泼欢快的特点，积极参与表演，并从中体验乐趣。
教学重点:
自信地、有表情地演唱歌曲。
教学难点:
即兴表演歌曲
教具准备:
小帖画奖品、多媒体CAI课件。
教学过程:
一、谈话导入
师:孩子们，前不久刚刚度过了国庆长假，咱们今天来聊聊国庆节吧!
1、国庆节是哪一天?是谁的生日?
2、欣赏童老师拍下来的祖国大好河山的美景。
二、学唱歌曲
师:欣赏完毕，小朋友有什么感受?
1、看图记歌词，有节奏的朗诵。
今天老师为大家带来了一位新朋友，仔细瞧瞧，什么小精灵来到我们身边了?出示头饰:小蜡笔。
师:对，蜡笔小精灵在跟小朋友们打招呼呢!它还带来了4位好朋友。
引出歌词:小小蜡笔，穿花衣。
出示课件:红、黄、蓝、绿四个蜡笔小精灵出现在屏幕上。
师问:蜡笔小精灵身上的衣裳漂不漂亮?它们都穿了一件什么样的衣服呀?它们衣服上的颜色都一样吗?有哪几种颜色?
有节奏地读歌词“小小蜡笔，穿花衣，红黄蓝绿多美丽。”
师:这么可爱的蜡笔小精灵你们喜欢它吗?
师小结:“小朋友们多么欢喜”，那你能用小蜡笔做些什么呢?
课件出示画面:小朋友们比赛画画的图片
师问:咦?他们在干什么呢?要比赛什么呢?
引导幼儿看图说出歌词:“画个图画比一比”
师:我们一起来看看，这几位小朋友都画了些什么呢?
课件出示画面:可爱的小鸟在蓝蓝的天空上自由自在的飞翔;青青的小草钻出泥土，舒展着柔嫩的身体，随风摆动，一幅春机盎然的景色。
引导学生看图说出歌词:“画小鸟飞在蓝天里，画小草长在春天里。”
师:看看还画了些什么?
课件出示画面:太阳公公面带微笑，高挂在天空，向四周放射着金色的光芒和**的图片，占据屏幕的另一半。
课件显示歌词:“你画太阳，我画**”
画面:校园内，高高飘扬的**，小朋友们仰着头，怀着崇敬的心情注视着**。
师:小朋友们，当你们听到**，看着**冉冉升起，你的心中会想到什么呢?
课件显示歌词:“祖国，祖国，我们爱你”引导幼儿有激情的朗读。
2、播放歌曲，完整欣赏。
3、发声练*:《山谷回音真好听》
4、幼儿随视频学唱歌曲。
师:小朋友，你们在听这首歌的时候，感觉歌曲旋律是怎样的(活泼欢快)第一遍:引导学生用高兴、快乐的心情有表情地演唱歌曲
师:你刚才在听的时候，发现哪两句是重复的?-----祖国，祖国，我们爱你”。为什么要重复呢?
师:因为只唱一句“祖国，祖国，我们爱你”我觉得好像还不能够表达出心中对祖国的爱，所以还要再重复一次。那后面的那句跟前面要唱得一样吗?
师小结:后面的那句歌词和旋律虽然是重复的，但力度上应该要更强一些，这样才能完全表现出我们对祖国的爱。
第二遍:注意末句反复的力度加强
5、全体幼儿随伴奏自信有表情地演唱歌曲。鼓励幼儿站在老师面前大胆演唱。
三、表演歌曲
1、启发幼儿根据歌词即兴创编动作
2、欣赏老师舞蹈，幼儿伴唱。
3、跟随老师一边唱歌一边跳舞。
四、结束部分
小朋友们，我们的祖国是一个美丽而富饶的国家，今天你们唱出了对祖国妈妈的爱!让我们也拿起小蜡笔去画出心中的祖国吧!
课后延伸:知识扩大，情感升华
师:在我们生活中还有很多歌唱对祖国的爱的歌曲，我们一起和爸爸妈妈去找一找，听一听吧!如《****多美丽》，《我爱北京***》，《娃哈哈》，《中**人民共和国**》
教学反思:
《纲要》中指出，音乐教育要使幼儿通过聆听、表现、创造等感受音乐的内涵和美的情感，在本次活动的教学中，我从情感入手，通过欣赏祖国大好河山祖国的美丽图片，再通过配图有感情朗诵歌词，掌握歌曲的节奏，在学唱歌曲中，感受歌曲活泼、欢快的音乐情绪，使技巧训练渗透于艺术感受中，贯串于音乐实践中，让幼儿在快乐中学*。充分给幼儿提供自由表现的机会，如要求他们自信大方的站在客人老师面前演唱;用身体的动作演绎歌曲尽情表现自我;欣赏老师舞蹈为老师伴唱;用KTV伴奏幼儿进行演唱请评委老师打分等多种形式调动他们学*的积极性，抓住幼儿的好奇、好动、形象直观思维强的年龄特点和注意教学的趣味性、自主性、综合性和实践性。以音乐审美体验为核心，着眼于幼儿的自主发展，致力应用现代信息技巧优化课堂教学，使整个活动生动活泼，盎然有趣。
德国教育家第斯多惠曾说:“教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”在这一堂课里，幼儿的爱国情感的启蒙在音乐的力量中唤醒了，我相信: “音乐的力量是无限的!”
课型：综合活动课
教学内容：歌曲《祖国，祖国我们爱你》,以及跟爱国有关的各种活动。
教学目的：
1、指导学生用欢快、活泼的情绪，甜美的歌声演唱《祖国，祖国我们爱你》，激发学生对祖国的热爱
之情。
2、引导学生运用已学过的知识自主参与学*和活动，培养学生的创造能力和合作意识。
教学重点：完整地唱好并表现好这首歌曲，同时通过各种活动激发爱国之情。
教学难点：
1、前奏、间奏与歌唱的衔接。
2、第三乐句的音准。
3、学生综合运用知识来反映主题的能力。
教学设计与过程：
一）组织教学
教师用竖笛吹奏起立乐曲，师生互相问好
二）导入新课
1、师：音乐是神奇的，它可以反映出喜、怒、哀、乐等情绪，同学们用心去听，你可以从这段音乐中感受到什么？师播放《盼**》
生听，并且感受音乐：音乐给人感觉很悲伤，**前大部分人民的生活非常贫困
2、师：课前同学们了解了爷爷、奶奶小时候吃、穿、住的与你们现在比较有了很大的变化，现在老师带领大家乘上小飞船去祖国各地观光旅游一番
课件出示祖国版图，小飞船从江苏南京出发，逆时针绕祖国浏览，师生共同讲解自己所看到，所想到的。（祖国的繁荣，作为中国人的骄傲）
三）歌曲演唱和处理
师：揭题《祖国，祖国我们爱你》
1、轻声演唱，回忆歌曲
师：谁来告诉我歌里的小朋友用蜡笔画的究竟是什么？
生：画的是：小鸟、蓝天、白云、太阳、**……她画的是一种心情，生活在祖国怀抱的自豪！
2、生有感情演唱歌曲
3、小组讨论
如果你是老师将设计怎样的形式把这首歌曲里蕴涵的感情更充分的表达出来？
生：可以画画、打击乐伴奏、舞蹈……
生讨论思考伴奏的节奏、舞蹈的动作，适当的表现（同时播放伴奏音乐）
4、生根据音乐综合表现
（师提醒一、打击乐的使用方法二、要有创造性三、耳朵注意倾听音乐。师以五角星作为奖励学生的活动）
四）综合活动
1、设计以“爱国”，为主题的活动
师：你认为可以采用哪些形式呢？
生设计讨论，有诗歌、绘画、剪纸、歌曲、舞蹈、讲故事……
师根据学生的意见将全班分为：歌唱组、乐器组、文学组、绘画和手工组，学生自己选择参加的.组别
2、活动过程
播放音乐，学生活动，每一小组由小组长管理，师巡视适当指导。
3、活动展示
…………
4、活动点评
师生共同点评
五）小结
师：同学们，你们是祖国的希望，祖国的未来要靠你们来建设，你们都准备好了吗？
师生共唱《中国少年先锋队队歌》。
教学反思：
1、音乐是情感的艺术。这堂音乐课从情入手，从情境入手，从情感入手，以感受美，表现美，
创造美为核心来进行教学活动，使学生受到了艺术的熏陶，提高了学生的艺术修养。
2、注意了音乐教学各领域之间的有机联系，采用综合式的教学课型，充分调动了学生的兴趣，变教师的教学为学生的“我要学”
3、创设*等、互动的师生关系，抓住学生心理，从学生的实际出发，以学生为主，教师作为活动的组织者、设计者，是沟通学生与音乐的纽带和桥梁，是学生音乐学*的引导者和促进者。
4、运用现代教育技术手段，利用其视听结合、声像一体、形象强、信息量大，等等优点使课堂教学多姿多彩，教学效果卓著。
教学目标：
1、能随音乐自信地、有表情地演唱歌曲
2、能积极参与表演和即兴创编歌词活动，并从中得到乐趣。
教学重点：
自信地、有表情地演唱歌曲。
教学难点：
引导学生即兴创编表演。
教具学具：多媒体、课件、投影仪
教学过程：
一、歌词创编
1、学生创编第四乐句歌词
(画面：太阳公公面带微笑，高挂在天空，向四周放射着金色的光芒。接着，另一面朋友推出**的图片，他的脸上洋溢着兴奋的神情。)
(1)引导学生看图说出歌词。
(显示歌词：“你画太阳，我画**”。)
(2)跟老师按节奏朗读歌词。
(显示节奏符：太阳和**的图片按节奏一个个跳出。)
(3)学生主动创编动作。
(4)播放这一乐句的旋律，学生边按节奏朗读歌词，边表演。
2、引导学生创编第五乐句歌词
(画面：校园内，**高高飘扬，小朋友们仰着头，怀着崇敬的心情注视着**。)
师：小朋友们，当你们听到**，看着**冉冉升起，你的.心中会想到什么呢?
(1)启发学生激情地说出最后一句歌词。
(显示歌词：“祖国，祖国，我们爱你”)
(2)播放这一乐句的旋律，示意学生跟老师边模仿动作，边按节奏朗读歌词。
(显示节奏符：**和小朋友的图片按节奏一个个跳出。)
二、学唱第二乐段
1、播放这一段歌曲的旋律，示意学生主动模仿动作，并按节奏朗读歌词。
2、听赏歌曲的第二乐段。
3、请学生试着用"lu"小声哼唱曲调，教师及时鼓励。
4、完整地演唱歌曲的第二乐段。
三、总结下课更多音乐教案推荐：
1.音乐《祖国祖国我们爱你》教案
2.幼儿园大班元旦音乐教案
3.幼儿园小班音乐教案
4.人教版一年级音乐上册教案之《过新年》
5.五年级语文《音乐之都维也纳》教案
6.20xx幼儿园新年音乐教案
7.三年级音乐祖国祖国我们爱你教案
8.音乐歌唱二小放牛郎教案
9.音乐让我们荡起双桨优秀教案
10.小学音乐让我们荡起双桨教案
教学目的：
1、能随音乐自信的，有表情的演唱歌曲
2、能积极参与表演和即兴创编歌词活动，并从中体会到了乐趣。
3、对学生进行爱国教育，从小培养热爱祖国的情感。
教学重难点：
歌曲的创编既是重点也是本课的难点。
教学过程：
第一课时
1、组织教学
2、引题
师：你想起了谁？（生：妈妈）说起妈妈在你们心目中印象最深的是什么？是啊，你听（音乐+旁白）妈妈把春风轻轻吹，把雨露轻轻洒，在蓝蓝的天空底下，我们盛开着朵朵美丽鲜花。
师：小朋友们优美的歌声，唱出了对妈妈最真、最深的爱，妈妈在每个人的心中都是最美的，那么，除了生我、养我的妈妈外，你们还会说什么是妈妈——祖国、老师……——是啊！祖国就像妈妈一样（放《祖国就像妈妈一样》）从这首优美的歌声中，你听出了祖国妈妈是怎样的？（富饶、美丽…）是的，我们伟大的祖国是多么繁荣富强，是她培育我们茁壮成长，让我们为我们亲
爱的祖国妈妈献上深深的祝福吧！——学唱《祖国，祖国，我们爱你》
3、领读歌词
4、拍拍读歌词
5、听唱歌曲
6、热情的歌唱《祖国，祖国，我们爱你》
7、小结
师：带着对妈妈的爱，请小朋友课后给妈妈或者祖国妈妈画张像，把妈妈最美的样子记录下来，好吗？
第二课时
1、组织教学
2、复*歌曲《祖国，祖国，我们爱你》
3、师范唱《我爱妈妈的眼睛》前两句）放音乐《我爱妈妈的眼睛》。从妈妈那深情、慈爱的眼睛中，你看到了什么？——如：当你生病的时候，妈妈会怎样？当你在学*上遇到困难时或当你受委屈时，妈妈又会怎样？……
师：是啊！妈妈无时无刻不佩在我们身边，照顾我们——世上只有妈妈好……
师：多么动听的歌声啊！在你们心中还有哪些唱给妈妈的歌呢？——如：《只要妈妈露笑脸》、《只要妈妈笑一笑全家喜洋洋》、《我的好妈妈》（孝敬妈妈）、《鲁冰花》（想念妈妈）、《小兔乖乖》（信任妈妈）……
师：说起妈妈，我们有唱不完的歌。妈妈关心我们，爱护我们，我们学会的第一句话是叫妈妈，我们学会的第一支歌是唱声妈妈（欣赏《小背篓》）——第二段加上老师的律动
师：这是少数民族的妈妈，其实天下的妈妈都是一样的，你的妈妈，我的妈妈，他的妈妈。（引出《天下的妈妈都是一样的》）——欣赏一遍——当妈妈整天为我们忙碌的时候，你有什么心里话要对妈妈说吗？——生表达心里话——第二次欣赏歌曲+律动——跟琴学唱《天下的妈妈都是一样的》——跟唱。
师：真高兴有妈妈陪着我，真高兴有妈妈爱着我，真高兴我永远是妈妈的小宝贝。我该送什么礼物给妈妈来表达我对妈妈的爱呢？你听，有位小朋友给妈妈送来了一份礼物——（旁白）——他的礼物师把心中的歌唱给妈妈听，那么，我们也把自己心中的歌唱给妈妈听，好吗？
3、创编
师：同学们，可以结合老师给你们的歌词或者你自己的心里话，把心中的歌唱给妈妈听，你可以唱一句或几句都行，我们分小组，你们可以先把编好的歌唱给旁边的小朋友听——师可示范创遍一两句。
4、欣赏《祖国向妈妈一样》
5、小结
师：带着对妈妈的爱，请小朋友课后给妈妈或者祖国妈妈画张像，把妈妈最美的样子记录下来，好吗？
——《祖国，祖国我们爱你》音乐教案 (菁华3篇)
课型：综合活动课
教学内容：歌曲《祖国，祖国我们爱你》,以及跟爱国有关的各种活动。
教学目的：
1、指导学生用欢快、活泼的情绪，甜美的歌声演唱《祖国，祖国我们爱你》，激发学生对祖国的热爱
之情。
2、引导学生运用已学过的知识自主参与学*和活动，培养学生的创造能力和合作意识。
教学重点：完整地唱好并表现好这首歌曲，同时通过各种活动激发爱国之情。
教学难点：
1、前奏、间奏与歌唱的衔接。
2、第三乐句的音准。
3、学生综合运用知识来反映主题的能力。
教学设计与过程：
一）组织教学
教师用竖笛吹奏起立乐曲，师生互相问好
二）导入新课
1、师：音乐是神奇的.，它可以反映出喜、怒、哀、乐等情绪，同学们用心去听，你可以从这段音乐中感受到什么？师播放《盼**》
生听，并且感受音乐：音乐给人感觉很悲伤，**前大部分人民的生活非常贫困
2、师：课前同学们了解了爷爷、奶奶小时候吃、穿、住的与你们现在比较有了很大的变化，现在老师带领大家乘上小飞船去祖国各地观光旅游一番
课件出示祖国版图，小飞船从江苏南京出发，逆时针绕祖国浏览，师生共同讲解自己所看到，所想到的。（祖国的繁荣，作为*人的骄傲）
三）歌曲演唱和处理
师：揭题《祖国，祖国我们爱你》
1、轻声演唱，回忆歌曲
师：谁来告诉我歌里的小朋友用蜡笔画的究竟是什么？
生：画的是：小鸟、蓝天、白云、太阳、**……她画的是一种心情，生活在祖国怀抱的自豪！
2、生有感情演唱歌曲
3、小组讨论
如果你是老师将设计怎样的形式把这首歌曲里蕴涵的感情更充分的表达出来？
生：可以画画、打击乐伴奏、舞蹈……
生讨论思考伴奏的节奏、舞蹈的动作，适当的表现（同时播放伴奏音乐）
4、生根据音乐综合表现
（师提醒一、打击乐的使用方法二、要有创造性三、耳朵注意倾听音乐。师以五角星作为奖励学生的活动）
四）综合活动
1、设计以“爱国”，为主题的活动
师：你认为可以采用哪些形式呢？
生设计讨论，有诗歌、绘画、剪纸、歌曲、舞蹈、讲故事……
师根据学生的意见将全班分为：歌唱组、乐器组、文学组、绘画和手工组，学生自己选择参加的组别
2、活动过程
播放音乐，学生活动，每一小组由小组长管理，师巡视适当指导。
3、活动展示
…………
4、活动点评
师生共同点评
五）小结
师：同学们，你们是祖国的希望，祖国的未来要靠你们来建设，你们都准备好了吗？
师生共唱《*少年先锋队队歌》。
教学反思：
1、音乐是情感的艺术。这堂音乐课从情入手，从情境入手，从情感入手，以感受美，表现美，
创造美为核心来进行教学活动，使学生受到了艺术的熏陶，提高了学生的艺术修养。
2、注意了音乐教学各领域之间的有机联系，采用综合式的教学课型，充分调动了学生的兴趣，变教师的教学为学生的“我要学”
3、创设*等、互动的师生关系，抓住学生心理，从学生的实际出发，以学生为主，教师作为活动的组织者、设计者，是沟通学生与音乐的纽带和桥梁，是学生音乐学*的引导者和促进者。
4、运用现代教育技术手段，利用其视听结合、声像一体、形象强、信息量大，等等优点使课堂教学多姿多彩，教学效果卓著。
课型：综合活动课
教学内容：歌曲《祖国，祖国我们爱你》,以及跟爱国有关的各种活动。
教学目的：
1、指导学生用欢快、活泼的情绪，甜美的歌声演唱《祖国，祖国我们爱你》，激发学生对祖国的热爱
之情。
2、引导学生运用已学过的知识自主参与学*和活动，培养学生的创造能力和合作意识。
教学重点：完整地唱好并表现好这首歌曲，同时通过各种活动激发爱国之情。
教学难点：
1、前奏、间奏与歌唱的衔接。
2、第三乐句的音准。
3、学生综合运用知识来反映主题的能力。
教学设计与过程：
一）组织教学
教师用竖笛吹奏起立乐曲，师生互相问好
二）导入新课
1、师：音乐是神奇的，它可以反映出喜、怒、哀、乐等情绪，同学们用心去听，你可以从这段音乐中感受到什么？师播放《盼**》
生听，并且感受音乐：音乐给人感觉很悲伤，**前大部分人民的生活非常贫困
2、师：课前同学们了解了爷爷、奶奶小时候吃、穿、住的与你们现在比较有了很大的变化，现在老师带领大家乘上小飞船去祖国各地观光旅游一番
课件出示祖国版图，小飞船从江苏南京出发，逆时针绕祖国浏览，师生共同讲解自己所看到，所想到的。（祖国的繁荣，作为*人的骄傲）
三）歌曲演唱和处理
师：揭题《祖国，祖国我们爱你》
1、轻声演唱，回忆歌曲
师：谁来告诉我歌里的小朋友用蜡笔画的究竟是什么？
生：画的是：小鸟、蓝天、白云、太阳、**……她画的是一种心情，生活在祖国怀抱的自豪！
2、生有感情演唱歌曲
3、小组讨论
如果你是老师将设计怎样的形式把这首歌曲里蕴涵的感情更充分的表达出来？
生：可以画画、打击乐伴奏、舞蹈……
生讨论思考伴奏的节奏、舞蹈的动作，适当的表现（同时播放伴奏音乐）
4、生根据音乐综合表现
（师提醒一、打击乐的使用方法二、要有创造性三、耳朵注意倾听音乐。师以五角星作为奖励学生的活动）
四）综合活动
1、设计以“爱国”，为主题的活动
师：你认为可以采用哪些形式呢？
生设计讨论，有诗歌、绘画、剪纸、歌曲、舞蹈、讲故事……
师根据学生的意见将全班分为：歌唱组、乐器组、文学组、绘画和手工组，学生自己选择参加的组别
2、活动过程
播放音乐，学生活动，每一小组由小组长管理，师巡视适当指导。
3、活动展示
…………
4、活动点评
师生共同点评
五）小结
师：同学们，你们是祖国的希望，祖国的未来要靠你们来建设，你们都准备好了吗？
师生共唱《*少年先锋队队歌》。
教学反思：
1、音乐是情感的艺术。这堂音乐课从情入手，从情境入手，从情感入手，以感受美，表现美，
创造美为核心来进行教学活动，使学生受到了艺术的熏陶，提高了学生的艺术修养。
2、注意了音乐教学各领域之间的有机联系，采用综合式的教学课型，充分调动了学生的兴趣，变教师的教学为学生的“我要学”
3、创设*等、互动的师生关系，抓住学生心理，从学生的实际出发，以学生为主，教师作为活动的组织者、设计者，是沟通学生与音乐的纽带和桥梁，是学生音乐学*的引导者和促进者。
4、运用现代教育技术手段，利用其视听结合、声像一体、形象强、信息量大，等等优点使课堂教学多姿多彩，教学效果卓著。
一、教学目标
1、认知目标:能用欢快、活泼的情绪，甜美的歌声演唱歌曲，并积极地参与表演歌曲。
2、能力目标:开发学生对音乐的感知力、表现力和创造力，培养学生积极参与、自主学*、团结协作的能力。
3、情感目标:热爱自己的祖国，让学生萌发做个*人的幸福感、自豪感。
二、教学重点
在聆听中完整地唱好并表现好这首歌曲。
三、教学难点
第三乐句的歌唱和激发学生对祖国的热爱之情。
四、教学用具
教学用琴、歌词卡片、小奖品、音乐课件。
五、教学方法
主要采取形象直观性、体验性、探究合作性、综合性教学法，使技能训练渗透于艺术感受中，贯穿于音乐实践中，让学生在快乐中学*。
六、教学手段
采取听歌曲、看影片、说感受、小组赛、编动作等手段相结合的方式来感知音乐。
七、教学思路
抓住学生的好奇、好动、形象直观思维强的年龄特征和注意课堂上教学的趣味性、自主性、综合性和实践性。
八、教学组织与形式
面向全体学生、小组合作、注重个性发展，以鼓励和表扬为主，以提醒和帮助为辅，增强孩子们的自信，提高他们的学*热情。
九、教学设计理念
以音乐审美体验为核心，着眼于学生的主动发展，致力运用现代信息技术优化课堂教学，使学*内容生动有趣、丰富多彩，引导学生主动参与音乐实践，尊重个体对音乐的不同体验和学*方式，以提高学生的审美能力，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养，为学生终身喜爱音乐、学*音乐、享受音乐奠定良好的基础。
十、教学过程——
一、组织教学
1、师生听着《祖国，祖国，我们爱你》的伴奏曲叉着腰跳着跑跳步进教室。
2、师生用音乐语言相互问好。
二、导入新课
1、课件展示世界地图。
问:孩子们，这是什么?谁能在这张地图上找到我们的祖国?
2、课件展示*地图。
问:你是怎么找到的?
师:是啊!我们伟大的祖国就象一只昂首啼鸣的公鸡，在这上面绿色的是山岭、草原，蓝色的是海洋、河流，让我们一起来欣赏祖国的风光吧!
3、用《祖国，祖国，我们爱你》的伴奏做背景音乐，同时课件展示祖国的风光图片(如:长城、故宫、黄河等)和奥运夺金、火箭发射、阅兵仪式等精彩片段，让学生欣赏。
问:我们的祖国美丽吗?我们的祖国强大吗?你们爱祖国吗?
三、揭示、板书并歌唱课题
师:请你们跟我一起把我们对祖国的爱用歌声唱出来吧!
1、老师板书课题，并用歌曲中最后一乐句曲调范唱课题。
2、老师指导学生学唱课题(注意强调唱祖国时像喊妈妈一样亲切)。
师:谢谢孩子们深情地歌唱。听，有一位小朋友用小蜡笔在表达自己对祖国的爱!
四、聆听歌曲，突破难点
1、课件播放歌曲范唱，学生边聆听边联想画面同时感受歌曲情绪。
问:听了歌曲你脑海中出现了怎样的画面?你的心情是怎样的?
师:我为你们再唱一遍,请四位孩子根据歌曲内容上台画画,其余的孩子合着音乐打节拍.
2、老师合着课件MTV伴奏范唱歌曲，请四位孩子上台画画，其余学生打着强弱拍。
师:谢谢四位孩子献给我们的画，也谢谢你们整齐地为我伴奏。我来测试一下你们听得认真吗?我怎么唱着问，你们就怎么唱着答。
3、采取师问唱生答唱的形式学唱第三乐句。(如:画什么?长在哪里?)
五、学唱歌曲
师:你们有没有信心分小组闯关比赛把这首歌完整地学会呢?闯一关小组就奖贴一颗星。第一关:边听歌曲边拼贴歌词。
1、课件播放歌曲范唱，四小组各分一乐句零乱歌词上台拼贴好并评价。
师:第二关:边有节奏地教念歌词同时配上简单的舞蹈动作。
2、老师有节奏地念歌词，同时各小组边聆听边试编动作。
3、各小组有节奏地念歌词并配上动作汇报并且互评。
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师:第三关:边聆听歌曲边学唱本小组的乐句。
4、边放歌曲，小组边聆听边学唱乐句。
5、各小组汇报师画着图形谱加以指导，其余小组在聆听中心里学唱。
问:你们在学唱歌曲时发现了哪些地方不要唱?
6、让学生回答从中初步认识前奏、间奏、尾奏。
问:老师刚才在教你们歌唱时手一会上一会下,知道手在上代表什么?手在下代表什么?
师:第四关:边哼唱歌曲边划着图形谱.
6、学生随着课件动画图形谱划着并轻声跟范唱完整歌唱一遍歌曲。
7、全体学生站起来合伴奏有感情地歌唱歌曲，课件播放歌曲MTV伴奏。
师:孩子们，祝贺你们闯关成功，你们真棒!为了庆祝你们的成功，我和你们一起合着歌曲唱起来跳起来。
&nb
sp;8、老师生一起合着歌曲边跳边唱，课件播放歌曲MTV。
六、知识扩展，情感升华
师:在我们生活中还有很多歌唱对祖国的爱的歌曲，我们一起去听听吧!
1、用课件播放歌曲《娃哈哈》，学生欣赏。
问:我们的祖国叫什么?全称叫什么?
2、用课件播放歌曲《我爱北京*》，学生欣赏。
问:*的首都在哪?*第一位领袖是谁?
3、用课件播放歌曲《中华人民共和国**》前奏。
问:这是什么歌?
问:当我们听到**时该怎么做?生答:立正站好、行队礼……
师:听，**还在响，孩子们拿出的行动来做个爱国的孩子!
4、继续完整地播放歌曲《中华人民共和国**》，课件有升**的场景，要求所有在场的人都起立行礼。
七、课堂延伸
师:谢谢热爱祖国的孩子们!请你们课后去找一找、听一听、唱一唱歌唱祖国、热爱祖国的歌曲。
八、课堂小结
孩子们，我们有一个共同的名字叫*，为我们是*人而感到骄傲自豪吧!好好学*，长大后成为祖国的栋梁之材!
最后学生合着伴奏唱着《祖国，祖国，我们爱你》出教室。
——祖国，我爱你作文合集十篇
我爱我的祖国，我们的祖国是东方崛起的巨龙，是世界地图上骄傲的雄鸡，更是我们中华儿女永恒不变的归宿。我们古老的祖国，上下五千年的文明古国，蕴含着浓厚的历史气息。
现在的祖国，改革开放，逐渐走向了现代化发展的道路，日益繁荣昌盛。放眼放去，祖国辉煌的历史，以及那些家喻户晓的文人墨客，都是文明古国的体现。每当***随风飘扬飘扬，**在蔚蓝的天空不断回荡，我的内心就会不由自主的被触动，从而产生了强烈的民族自豪感和责任感!
我国有九百六十万*方公里的广大疆域，有56个不同民族，正式如此，文明国家才多姿多彩。我们国家的首都――北京，拥有着明清两代帝王之都，金碧辉煌的北京故宫伫立在此。拥有十三朝古都的西安令人向往，这里有着世界第八大奇迹秦始皇陵兵马俑，闻名中外长安城，杨贵妃游玩享乐的华清池，蕴含佛教气息和悠久历史的大雁塔，以及巍峨高耸的五岳之一的华山等，无一不是国人的骄傲，无一不体现祖国的辉煌历史。
我爱我们伟大的祖国，祖国给予了我们安稳的生活环境，祖国的高速发展，更给我带来了各方面的便利，让我们的过上了幸福安康的生活。现在的我们，应该好好学*，不断提高科学文化水*，早日为祖国的建设添砖加瓦，贡献力量!
亲爱的同学们：
大家好!
今天，我演讲的题目是“祖国在我心中”。
祖国，中华民族伟大的母亲，你是华夏儿女心中的根。
翻开昨天的历史，一幕幕英雄事迹浮现在我眼前。在祖国遭受外强肆意之时，多少人仁志士毫不犹豫挺身而出，用自己的生命保卫祖国的安危。他们为了祖国的统一、祖国的兴旺、民族的富强，抛头颅、洒热血。在敌人的酷刑、诱惑下，英雄们并没有向“魔鬼”低头，而是宁死不屈。邓世昌、黄继光、杨靖宇……无数先烈，他们心中有着一颗炽热的爱国心。
如今，作为后代的我们，热爱祖国是我们义不容辞的`责任。想起先烈的英勇，他们的精神时时刻刻在鼓舞我们前进。祖国，您听，您的孩子正深情地唤呼您的名字。让我们用行动表示对您深深的爱，那就是努力学*，健康地成长;让我们的意志像钢铁般坚韧;用我们的汗水与智慧，让祖国的锦绣山川变得更加绚丽多彩;让我们把先烈们的精神发扬光大，一起谱写中华更璀璨的诗篇!
让我们深情地说：“祖国，我爱您!”
祖国，我爱你身为中国人，我心里是多么的自豪，我为我是中国人而感到骄傲！祖国呀，你在我心中是多么的雄伟，你就象那蜿蜒起伏的长城，绕在我的心中；你就象那波涛汹涌的黄河，流在我的心中；你就象那挺拔的山脉，永远矗立在我的心中；你就象那巍峨壮丽的***城楼，永远记在我的心中。
祖国啊，你在我心中是多么的坚强。2008年五月十二日，四川发生特大地震，一时之间，多少人失去了家园，全国人民都在哭泣。但成千上万的中华英豪，从狂风暴雪中唤醒绿洲，从汶川废墟中托起生命，就连我们每个在校小学生也忙着捐钱捐物，帮助他们重建家园。祖国啊，在灾难袭来时，你是坚强的，是永远压不垮的！祖国啊，你在我心中是多么的强大。2008年8月8日，第二十九届奥运会在北京成为盛大开幕。我国运动健儿超越极限，超越梦想，共获得了51枚金牌。这一刻，中国人民沸腾了，更决心向着更高的发展迈进。啊，祖国，你是那么雄伟`坚强，我为我是一个中国人而感到骄傲！
长江是母亲河，母亲河它一整都在像和孩子玩耍一样，一旦孩子在耍小孩子气。他就会发火，可不是什么人都可以阻拦的，因为她整天都发火。可是每当10月1日他会*静一次，因为他的爸爸过生日了。每当这次她都会高兴。他有点像我的妈妈她在我做错什么事情的时候他都会发火，因为他在关心我，怕我做错什么事。惹了祸。
有一天，我在学校，每次星期一学校都会举行升**仪式。而今天就是星期一，星期一我们都要穿校服。大课间，我们来到了操场，在**下，升**。唱**还要敬礼。在**下，我就像**了一样觉得自己身体都非常轻松(放轻)在那个时候我才发现，原来10月1日这个节日是来祝贺祖国伟大世界的陈立为祝贺。我也觉得10月1日这个节日非常特殊，带有洋气一般的轻松。觉得这个世界上就是祖国带来的，我们也身在祖国。要孝敬父母，孝敬我们的未来。孝敬祖国，孝敬未来是我们的本质。10月1日，这个节日我们都在放假，是因为我们每个人都要敬爱祖国，祖国是创建我们以来，创建了我们，有了祖国才有了我们，才有现在我们更好的生活，我们一定要静爱祖国，祖国是人民中最敬仰的人。有了祖国，才有28字，富强，民主，文明，和谐，自由，*等，公正，法治。柴油，我们先在更好的生活。现在的生活是因为我没有更好的。未来更好的世界，这个世界就是祖国。在10月1日这个节日，我们都要拜金，祖国，祖国是我们。最*爱的人也是我们的爷爷。因为。他已经是非常非常非常非常非常老的人啦。祖国给我们带来了好生活，我们也得给祖国带来更好的生活环境在这个世界上，生活环境是最重要的。要保证身边的有没有垃圾，有垃圾的话也要捡起来，伸到垃圾桶里。垃圾是让这个世界上变得肮脏的东西，所以我们要保护好环境，把垃圾扔到垃圾桶里面，这样这个世界上就会更明亮。
凡事都要感谢祖国，在祖国的怀抱里整成长，这样我们才会变成一个更好的人。我们要变成像祖国一样敢于奉献的人。为我们带来更好的生活，更好的未来。为祖国一起加油吧！祖国，我爱你。
期盼已久的国庆长假终于盼来了，今年是祖国的六十八周岁，在这金秋的农历八月，还迎来了中秋节，国庆中秋普天同庆。
十月一日是国庆的阅兵盛典，表现出我国繁荣昌盛的大好形势，而刚过去了这一振奋人心的一天，10月4日，我们有迎来了万家团圆的中秋佳节，可谓是“双喜临门”，中秋为中华民族传统的节日，随着社会的不断发展，古人给予月亮许多美丽的传说，从吴刚伐桂到嫦娥奔月，人们丰富的想象力为月宫描绘了一幅幅美好向往的胜景。八月十五月圆时成为人们抒发感情的思念之情。
中秋之夜，明月当空，月光洒满大地，洒进千千万万户人家，洒进每一个人的心灵。人们把月圆当作团圆的象征，把八月十五日作为与亲人团聚的佳节，在各地，各族人民有着不同的过节传统*俗，走月亮，走山桥；燃宝塔灯，放烟花等等。当我们在月光下与家人诉说着家常，吃着点心、水果，月饼时，可有谁会想到远在边疆守城的战士，此时此刻却不能与家人团聚，为了维护祖国的和*，为了人民的幸福，他们依然坚守这自己的岗位上，真正做到了“为人民服务”的自我牺牲的精神，他们是人民的守护神，是中华民族的好儿女。
如今，我们是新时代的主人，不仅仅要为祖国的繁荣昌盛而努力，我们要好好学*，学会弘扬传统文化，让这传统节日在中华大地上展现出节日的风采。
迎国庆，贺中秋，让我们为祖**亲送上最美好的祝福！
母亲对每一个人来说都是神圣的，都是亲切的。祖国是我们伟大的母亲，我们每个人的生命、欢乐和幸福都与祖国息息相关、紧密相联。我在祖国的怀抱中茁壮成长，感到多少骄傲啊。
随着年龄的增长，我从书本上越来越多的了解到中国这个文明古国，她有着辽阔的960万*方公里的土地；有连绵起伏的长城；有栩栩如生的秦兵马俑；有神奇瑰丽的莫高窟；有壮丽的故宫……五千年的历史像一首古老的诗篇，像一卷长长的画卷表现的祖**亲饱经风霜的故事和顽强不屈的身躯。
每当我望着鲜艳的***冉冉升起，耳听雄壮的**，心里有一种说不出的自豪，总会热血沸腾，总想从内心发自脏腑的呼喊：“我爱你，祖国”。
建国六十年，在五千多年的历史长河里算不了什么。但在这六十年中，我们的祖国发生的翻天覆地的变化。从***在***城楼上庄严的宣布新中国成立的那天起，到中国2008年北京奥运会开幕，世界见证了我们中国在茁壮成长。北京申奥实现了百年的梦想，神七飞船迈出了太空的行走，香港澳门回到了祖国的怀抱……这一系列的辉煌成就，不正证明了今天中国的强大繁荣吗？祖国我真为你感到无比的自豪。
祖国，你是我们中国人的骄傲，我会用努力和勤奋向您献上一份满意的答卷。
祖国，是生命的摇篮，我们的母亲，它辛勤地哺育着我们长大。我们的祖国有着五千年的历史，有许许多多的英雄，因为他们的流血牺牲，他们的智慧，他们的汗水，他们的拼搏，才有我们现在的幸福生活。
如果没有我们强大的祖国，我们就不会有现在的*静生活，就会如同叙利亚的儿童一样，生活在战争中，不说吃不饱，穿不暖，更有可能把自己的生命搭上。我们生活在这国富民强的国家里，是多么的幸福，多么的快乐呀！所以，我们更应该珍惜今天这来之不易的生活。
作为中国人，要有一颗爱国的心，是我们每一个中国人必不可少的东西，爱国的精神和爱国的心是我们从小要树立的，我们的国语、国文是许多外国人都想要学的，知道这个，我应为我是中国人而感到骄傲。
从1949年开始，我们的战争胜利了，新中国的成立，从根本上改变了中国贫穷的面貌，七十年，我们的嫦娥四号登陆月球背面。如今，我们祖国发生了天翻地覆的变化，中国也日益走*世界舞台中心，中华民族迎来了从此站起来，富起来，到强起来的伟大飞跃。七十年沧海桑田，七十年春华秋实，七十年江山如画！
我爱你，祖国！我爱你万里长城，我爱你怒吼的黄河，我爱你咆哮的长江，我爱你碧波万倾的渤海，我爱你高高的珠峰，我爱你五千年的历史，我祝福你：更加繁荣昌盛，国富民强！
每到周一都是升**的日子，注视着**升到最高处，我的心里总会涌起一种无限感慨，今天我们的幸福生活是革命先烈用鲜血和生命换来的，多么的来之不易呀！**上闪闪的五颗金星似乎在对我说：“同学们，你们要热爱自己的国家。”此时此刻，我有一种任重道远的感觉。
爱国可以是轰轰烈烈，感人肺腑。爱国也可以是点点滴滴，*凡至真。《小英雄雨来》故事中的主人公雨来和我们差不多大，可是为了保护老王被敌**打脚踢，这也是爱国的表现，那么在蜜一样生活里的我们应该怎么做呢？其实在每一件小事上，我们都可以体现出爱国。升**时，要求包括我们学生在内的所有人必须双手垂下，笔直站立，目视**。不论在何地，干什么，都要立即停下来行注目礼，这也是爱国体现，在身边的小事中，我觉得爱家人，爱朋友，爱残疾人，爱弱势群体，爱集体，爱班级，爱公物，爱老师，爱同学……
这些都是爱国表现的基础，因为如果小学生连自己身边的人都不爱，就更谈不上爱国了。另外，还要爱学*！因为只有好好学*，将来长大了才能报效祖国，才能做祖国的栋梁之材为祖国作贡献，使我们的国家变得更加强大，免受外国的侵犯！
假期间，妈妈给我买了一本《 美丽中国，幸福起航 》，我对这本书真是爱不释手。每天一有空闲时间就抱起书看，里面有太多不可不读的经典故事了。文章中有些词我实在不懂是什么意思，但那精彩的内容却使我不忍放下书去找字典查找，就这样我花了一个星期的时间把书囫囵吞枣的看了一遍。
里面的传说和故事都讲得娓娓动听，有许多名人和皇帝都在中国的历史上留下了汗马功劳，让我感到了古代人民的智慧是多么的无与伦比。比如中国的第一个皇帝 --- 秦始皇，他占领了许多国家并统一了中国，最后把国家统治的非常好，受到许多人的爱戴；还有爱国名将岳飞，文天祥，杨家将等等；而我最佩服的是中国唯一的女皇帝武则天了，她是一个女人却能择贤人而用，像狄人杰这样的人才都能对她忠心耿耿，看来她确实是一名圣君哦！
我天生爱看书，因此对什么书我都爱看。尤其对这本书我更是看得津津有味，就像我是书中的人物一样，一会学女涡造人，一会驰战沙场，一会在治病救人，一会又在写诗吟词。通过读这本书我简单的明白了中国五千年的文化，让我知道了中国人的智慧和伟大。
我爱你，你不但记载了中国人民五千年的历史，你更让千万人都看到了中国的文明和辉煌！
“河山只在我梦萦，祖国已多年未亲*，可是不管怎样也改变不了我的中国心。”
每当这一首歌回响在我的耳边，我就心血沸腾起来。因为我想起了多少海外华人为维护祖国的尊严而拼尽全力，因为心中有个祖国！
“好好学*，天天向上。”这昰我们伟大的***说的，许多学生都会因这句话而努力拼搏，就是为了将来成为祖国建设的栋梁之材，把祖国建设成为世界一流的强国。
“长江长城，黄山黄河，在我心中重千斤。无论何时，无论何地，心中一样亲。流在心里的血，澎湃着中华的声音”
祖国的锦绣河山，长江的波涛汹涌，长城的巍峨壮丽，黄山的雄奇秀美，黄河的大气磅礴，无不让我们感到无比的自豪。
我们的祖国好，我们也应该尊守祖国的约定，并且还要让我们的祖国更加美好。如果可以让我们的祖国成为最好，最棒的，那该多好呀！
所以，我们做为小学生，就一定要努力学*。这是第一步，有一小部分的学生可能会觉得不用学*，就可以做大事，成为对祖国，社会有用的人。NO！如果这样，我可以用“不扫一间屋，何以扫天下？”来形容。
让我们努力学*，将来为祖国多做贡献吧！
——祖国，祖国我们爱你教案汇总5篇
一、组织教学
1、师生听着《祖国，祖国，我们爱你》的伴奏曲叉着腰跳着跑跳步进教室。
2、师生用音乐语言相互问好。
二、导入新课
1、课件展现世界地图。
问：孩子们，这是什么？谁能在这张地图上找到我们的祖国？
2、课件展现中国地图。问：你是怎么找到的？
师：是啊！我们巨大的祖国就象一只昂首啼鸣的公鸡，在这上面绿色的是山岭、草原，蓝色的是海洋、河流，让我们一起来观赏祖国的风光吧！
3、用《祖国，祖国，我们爱你》的伴奏做背景音乐，同时课件展现祖国的风光图片（如：长城、故宫、黄河等）和奥运夺金、火箭发射、阅兵仪式等出色片断，让学生观赏。问：我们的祖国漂亮吗？我们的祖国强盛吗？你们爱祖国吗？
三、揭示、板书并歌颂课题师：请你们跟我一起把我们对祖国的爱用歌声唱出来吧！
1、老师板书课题，并用歌曲中最后一乐句曲调范唱课题。
2、老师领导学生学唱课题(注意强调唱祖国时像喊妈妈一样亲热)。
师：谢谢孩子们深情地歌颂。听，有一位小朋友用小蜡笔在表达自己对祖国的爱！
四、凝听歌曲，突破难点
1、课件播放歌曲范唱，学生边凝听边联想画面同时感受歌曲情绪。问：听了歌曲你脑海中呈现了怎样的画面？你的心境是怎样的？
师:让我们再听一遍请四位孩子依据歌曲内容上台画画其余的孩子合着音乐打节拍.
2、老师合着课件MTV伴奏范唱歌曲，请四位孩子上台画画，其余学生打着强弱拍。
师：谢谢四位孩子献给我们的画，也谢谢你们整齐地为我伴奏。我来测试一下你们听得认真吗？我怎么唱着问，你们就怎么唱着答。
３、采用师问唱生答唱的情势学唱第三乐句。（如：画什么？长在哪里？）
五、学唱歌曲师：你们有没有信念分小组闯关竞赛把这首歌完全地学会呢？闯一关小组就奖贴一颗星。第一关：边听歌曲边拼贴歌词。
1、课件播放歌曲范唱，四小组各分一乐句零乱歌词上台拼贴好并评价。师：第二关：边有节奏地教念歌词同时配上简略的舞蹈动作。
2、老师有节奏地念歌词，同时各小组边聆听边试编动作。
3、各小组有节奏地念歌词并配上动作汇报并且互评。师：第三关：边聆听歌曲边学唱本小组的乐句。
4、边放歌曲，小组边聆听边学唱乐句。
5、各小组汇报师画着图形谱加以领导，其余小组在聆听中心里学唱。问:你们在学唱歌曲时发明了哪些处所不要唱？
6、让学生答复从中初步认识前奏、间奏、尾奏。
问：老师刚才在教你们歌唱时手一会上一会下知道手在上代表什么?手在下代表什么？
师:第四关:边哼唱歌曲边划着图形谱.
6、学生随着课件动画图形谱划着并轻声跟范唱完全歌唱一遍歌曲。
7、全部学生站起来合伴奏有情感地歌唱歌曲，课件播放歌曲MTV伴奏。
师：孩子们，庆祝你们闯关胜利，你们真棒！为了庆贺你们的胜利，我和你们一起合着歌曲唱起来跳起来。
8、老师生一起合着歌曲边跳边唱，课件播放歌曲MTV。
六、知识扩大，情感升华
师：在我们生涯中还有很多歌唱对祖国的爱的歌曲，我们一起去听听吧！
1、用课件播放歌曲《娃哈哈》，学生观赏。问：我们的祖国叫什么？全称叫什么？
2、用课件播放歌曲《我爱北京***》，学生欣赏。问：中国的首都在哪？中国第一位领袖是谁？
3、用课件播放歌曲《 问：当我们听到**时该怎么做？生答：立正站好、行队礼……师：听，**还在响，孩子们拿出的举动来做个爱国的孩子！
4、持续完整地播放歌曲《小结
孩子们，我们有一个共同的名字叫中国，为我们是中国人而觉得自满自满吧！好好学*，长大后成为祖国的栋梁之材！
最后学生合着伴奏唱着《祖国，祖国，我们爱你》出教室。教学反思：
《祖国祖国我们爱你》是一首表达爱国的歌曲，主要形象有红旗和五角星；于是，这节课我采用五角星作为奖励，采用红色象征热情和激情的视觉冲击达到情感渲染，让学生更加情绪饱满地学*节奏、歌词及动作。
音乐是情感的艺术，音乐课程标准要求以审美为中心，要学生通过聆听、表现、创造等去感受音乐的内涵和美的情感，这堂音乐课我从情入手，从情境入手，从情感入手，表现美，创造美为核心来进行教学活动，在教学的开始先通过观看xx、故宫、黄河等图片，并向学生介绍xx、五十六个民族大团结引导学生说出祖国的漂亮和强盛，并发自内心的呼喊出对祖国的爱：“祖国，祖国，我们爱你”。再以同学们美术课上用的蜡笔小精灵为导入，让同学们观察，想象蜡笔小精灵的颜色及它的.作用，调动他们的学*兴趣，然后播放歌曲，让孩子们通过不断聆听来学唱这首歌曲的。从而让同学们能够在音乐声中无形地产生对祖国的爱，注意了音乐教学各领域之间的有机联系，利用舞蹈和肢体语言充分调动学生的兴趣，再通过动作模仿，创编歌词，掌握歌曲的节奏。背景音乐均歌曲的旋律，让学生在表演和创编中熟悉它，感受歌曲活泼、欢快的音乐情绪，并学会了演唱这首歌曲。把教师的教学变为学生的“我要学”。创设*等，互动的师生关系，抓住学生的心理，从学生的实际出发，以学生为主，让学生在学中乐，乐中学。
一、教学目标
1、认知目标:能用欢快、活泼的情绪，甜美的歌声演唱歌曲，并积极地参与表演歌曲。
2、能力目标:开发学生对音乐的感知力、表现力和创造力，培养学生积极参与、自主学*、团结协作的能力。
3、情感目标:热爱自己的祖国，让学生萌发做个中国人的幸福感、自豪感。
二、教学重点
在聆听中完整地唱好并表现好这首歌曲。
三、教学难点
第三乐句的歌唱和激发学生对祖国的热爱之情。
四、教学用具
教学用琴、歌词卡片、小奖品、音乐课件。
五、教学方法
主要采取形象直观性、体验性、探究合作性、综合性教学法，使技能训练渗透于艺术感受中，贯穿于音乐实践中，让学生在快乐中学*。
六、教学手段
采取听歌曲、看影片、说感受、小组赛、编动作等手段相结合的方式来感知音乐。
七、教学思路
抓住学生的好奇、好动、形象直观思维强的年龄特征和注意课堂上教学的趣味性、自主性、综合性和实践性。
八、教学组织与形式
面向全体学生、小组合作、注重个性发展，以鼓励和表扬为主，以提醒和帮助为辅，增强孩子们的自信，提高他们的学*热情。
九、教学设计理念
以音乐审美体验为核心，着眼于学生的主动发展，致力运用现代信息技术优化课堂教学，使学*内容生动有趣、丰富多彩，引导学生主动参与音乐实践，尊重个体对音乐的不同体验和学*方式，以提高学生的审美能力，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养，为学生终身喜爱音乐、学*音乐、享受音乐奠定良好的基础。
十、教学过程——
一、组织教学
1、师生听着《祖国，祖国，我们爱你》的伴奏曲叉着腰跳着跑跳步进教室。
2、师生用音乐语言相互问好。
二、导入新课
1、课件展示世界地图。
问:孩子们，这是什么?谁能在这张地图上找到我们的祖国?
2、课件展示中国地图。
问:你是怎么找到的?
师:是啊!我们伟大的祖国就象一只昂首啼鸣的公鸡，在这上面绿色的是山岭、草原，蓝色的是海洋、河流，让我们一起来欣赏祖国的风光吧!
3、用《祖国，祖国，我们爱你》的伴奏做背景音乐，同时课件展示祖国的风光图片(如:长城、故宫、黄河等)和奥运夺金、火箭发射、阅兵仪式等精彩片段，让学生欣赏。
问:我们的祖国美丽吗?我们的祖国强大吗?你们爱祖国吗?
三、揭示、板书并歌唱课题
师:请你们跟我一起把我们对祖国的爱用歌声唱出来吧!
1、老师板书课题，并用歌曲中最后一乐句曲调范唱课题。
2、老师指导学生学唱课题(注意强调唱祖国时像喊妈妈一样亲切)。
师:谢谢孩子们深情地歌唱。听，有一位小朋友用小蜡笔在表达自己对祖国的爱!
四、聆听歌曲，突破难点
1、课件播放歌曲范唱，学生边聆听边联想画面同时感受歌曲情绪。
问:听了歌曲你脑海中出现了怎样的画面?你的心情是怎样的?
师:我为你们再唱一遍,请四位孩子根据歌曲内容上台画画,其余的孩子合着音乐打节拍.
2、老师合着课件MTV伴奏范唱歌曲，请四位孩子上台画画，其余学生打着强弱拍。
师:谢谢四位孩子献给我们的画，也谢谢你们整齐地为我伴奏。我来测试一下你们听得认真吗?我怎么唱着问，你们就怎么唱着答。
3、采取师问唱生答唱的形式学唱第三乐句。(如:画什么?长在哪里?)
五、学唱歌曲
师:你们有没有信心分小组闯关比赛把这首歌完整地学会呢?闯一关小组就奖贴一颗星。第一关:边听歌曲边拼贴歌词。
1、课件播放歌曲范唱，四小组各分一乐句零乱歌词上台拼贴好并评价。
师:第二关:边有节奏地教念歌词同时配上简单的舞蹈动作。
2、老师有节奏地念歌词，同时各小组边聆听边试编动作。
3、各小组有节奏地念歌词并配上动作汇报并且互评。
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师:第三关:边聆听歌曲边学唱本小组的乐句。
4、边放歌曲，小组边聆听边学唱乐句。
5、各小组汇报师画着图形谱加以指导，其余小组在聆听中心里学唱。
问:你们在学唱歌曲时发现了哪些地方不要唱?
6、让学生回答从中初步认识前奏、间奏、尾奏。
问:老师刚才在教你们歌唱时手一会上一会下,知道手在上代表什么?手在下代表什么?
师:第四关:边哼唱歌曲边划着图形谱.
6、学生随着课件动画图形谱划着并轻声跟范唱完整歌唱一遍歌曲。
7、全体学生站起来合伴奏有感情地歌唱歌曲，课件播放歌曲MTV伴奏。
师:孩子们，祝贺你们闯关成功，你们真棒!为了庆祝你们的成功，我和你们一起合着歌曲唱起来跳起来。
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sp;8、老师生一起合着歌曲边跳边唱，课件播放歌曲MTV。
六、知识扩展，情感升华
师:在我们生活中还有很多歌唱对祖国的爱的歌曲，我们一起去听听吧!
1、用课件播放歌曲《娃哈哈》，学生欣赏。
问:我们的祖国叫什么?全称叫什么?
2、用课件播放歌曲《我爱北京***》，学生欣赏。
问:中国的首都在哪?中国第一位领袖是谁?
3、用课件播放歌曲《中华人民共和国**》前奏。
问:这是什么歌?
问:当我们听到**时该怎么做?生答:立正站好、行队礼。
师:听，**还在响，孩子们拿出的行动来做个爱国的孩子!
4、继续完整地播放歌曲《中华人民共和国**》，课件有升**的场景，要求所有在场的人都起立行礼。
七、课堂延伸
师:谢谢热爱祖国的.孩子们!请你们课后去找一找、听一听、唱一唱歌唱祖国、热爱祖国的歌曲。
八、课堂小结
孩子们，我们有一个共同的名字叫中国，为我们是中国人而感到骄傲自豪吧!好好学*，长大后成为祖国的栋梁之材!
最后学生合着伴奏唱着《祖国，祖国，我们爱你》出教室。
课型：综合活动课
教学内容：歌曲《祖国，祖国我们爱你》,以及跟爱国有关的各种活动。
教学目的：
1、指导学生用欢快、活泼的情绪，甜美的歌声演唱《祖国，祖国我们爱你》，激发学生对祖国的热爱
之情。
2、引导学生运用已学过的知识自主参与学*和活动，培养学生的创造能力和合作意识。
教学重点：完整地唱好并表现好这首歌曲，同时通过各种活动激发爱国之情。
教学难点：
1、前奏、间奏与歌唱的衔接。
2、第三乐句的音准。
3、学生综合运用知识来反映主题的能力。
教学设计与过程：
一）组织教学
教师用竖笛吹奏起立乐曲，师生互相问好
二）导入新课
1、师：音乐是神奇的，它可以反映出喜、怒、哀、乐等情绪，同学们用心去听，你可以从这段音乐中感受到什么？师播放《盼**》
生听，并且感受音乐：音乐给人感觉很悲伤，**前大部分人民的生活非常贫困
2、师：课前同学们了解了爷爷、奶奶小时候吃、穿、住的与你们现在比较有了很大的变化，现在老师带领大家乘上小飞船去祖国各地观光旅游一番
课件出示祖国版图，小飞船从江苏南京出发，逆时针绕祖国浏览，师生共同讲解自己所看到，所想到的。（祖国的繁荣，作为中国人的骄傲）
三）歌曲演唱和处理
师：揭题《祖国，祖国我们爱你》
1、轻声演唱，回忆歌曲
师：谁来告诉我歌里的小朋友用蜡笔画的究竟是什么？
生：画的是：小鸟、蓝天、白云、太阳、**……她画的是一种心情，生活在祖国怀抱的自豪！
2、生有感情演唱歌曲
3、小组讨论
如果你是老师将设计怎样的形式把这首歌曲里蕴涵的感情更充分的表达出来？
生：可以画画、打击乐伴奏、舞蹈……
生讨论思考伴奏的节奏、舞蹈的动作，适当的表现（同时播放伴奏音乐）
4、生根据音乐综合表现
（师提醒一、打击乐的使用方法二、要有创造性三、耳朵注意倾听音乐。师以五角星作为奖励学生的活动）
四）综合活动
1、设计以“爱国”，为主题的活动
师：你认为可以采用哪些形式呢？
生设计讨论，有诗歌、绘画、剪纸、歌曲、舞蹈、讲故事……
师根据学生的意见将全班分为：歌唱组、乐器组、文学组、绘画和手工组，学生自己选择参加的组别
2、活动过程
播放音乐，学生活动，每一小组由小组长管理，师巡视适当指导。
3、活动展示
…………
4、活动点评
师生共同点评
五）小结
师：同学们，你们是祖国的希望，祖国的.未来要靠你们来建设，你们都准备好了吗？
师生共唱《中国少年先锋队队歌》。
教学反思：
1、音乐是情感的艺术。这堂音乐课从情入手，从情境入手，从情感入手，以感受美，表现美，
创造美为核心来进行教学活动，使学生受到了艺术的熏陶，提高了学生的艺术修养。
2、注意了音乐教学各领域之间的有机联系，采用综合式的教学课型，充分调动了学生的兴趣，变教师的教学为学生的“我要学”
3、创设*等、互动的师生关系，抓住学生心理，从学生的实际出发，以学生为主，教师作为活动的组织者、设计者，是沟通学生与音乐的纽带和桥梁，是学生音乐学*的引导者和促进者。
4、运用现代教育技术手段，利用其视听结合、声像一体、形象强、信息量大，等等优点使课堂教学多姿多彩，教学效果卓著。
教学目标:
1、喜欢音乐活动，随音乐自信地、有表情地演唱歌曲，激发幼儿爱祖国的情感。
2、感受歌曲活泼欢快的特点，积极参与表演，并从中体验乐趣。
教学重点:
自信地、有表情地演唱歌曲。
教学难点:
即兴表演歌曲
教具准备:
小帖画奖品、多媒体CAI课件。
教学过程:
一、谈话导入
师:孩子们，前不久刚刚度过了国庆长假，咱们今天来聊聊国庆节吧！
1、国庆节是哪一天？是谁的生日？
2、欣赏童老师拍下来的祖国大好河山的美景。
二、学唱歌曲
师:欣赏完毕，小朋友有什么感受？
1、看图记歌词，有节奏的朗诵。
今天老师为大家带来了一位新朋友，仔细瞧瞧，什么小精灵来到我们身边了？出示头饰:小蜡笔。
师:对，蜡笔小精灵在跟小朋友们打招呼呢！它还带来了4位好朋友。
引出歌词:小小蜡笔，穿花衣。
出示课件:红、黄、蓝、绿四个蜡笔小精灵出现在屏幕上。
师问:蜡笔小精灵身上的衣裳漂不漂亮？它们都穿了一件什么样的衣服呀？它们衣服上的颜色都一样吗？有哪几种颜色？
有节奏地读歌词“小小蜡笔，穿花衣，红黄蓝绿多美丽。”
师:这么可爱的蜡笔小精灵你们喜欢它吗？
师小结:“小朋友们多么欢喜”，那你能用小蜡笔做些什么呢？
课件出示画面:小朋友们比赛画画的图片
师问:咦？他们在干什么呢？要比赛什么呢？
引导幼儿看图说出歌词:“画个图画比一比”
师:我们一起来看看，这几位小朋友都画了些什么呢？
课件出示画面:可爱的小鸟在蓝蓝的天空上自由自在的飞翔；青青的小草钻出泥土，舒展着柔嫩的身体，随风摆动，一幅春机盎然的景色。
引导学生看图说出歌词:“画小鸟飞在蓝天里，画小草长在春天里。”
师:看看还画了些什么？
课件出示画面:太阳公公面带微笑，高挂在天空，向四周放射着金色的光芒和**的图片，占据屏幕的.另一半。
课件显示歌词:“你画太阳，我画**”
画面:校园内，高高飘扬的**，小朋友们仰着头，怀着崇敬的心情注视着**。
师:小朋友们，当你们听到**，看着**冉冉升起，你的心中会想到什么呢？
课件显示歌词:“祖国，祖国，我们爱你”引导幼儿有激情的朗读。
2、播放歌曲，完整欣赏。
3、发声练*:《山谷回音真好听》
4、幼儿随视频学唱歌曲。
师:小朋友，你们在听这首歌的时候，感觉歌曲旋律是怎样的（活泼欢快）第一遍:引导学生用高兴、快乐的心情有表情地演唱歌曲
师:你刚才在听的时候，发现哪两句是重复的？-----祖国，祖国，我们爱你”。为什么要重复呢？
师:因为只唱一句“祖国，祖国，我们爱你”我觉得好像还不能够表达出心中对祖国的爱，所以还要再重复一次。那后面的那句跟前面要唱得一样吗？
师小结:后面的那句歌词和旋律虽然是重复的，但力度上应该要更强一些，这样才能完全表现出我们对祖国的爱。
第二遍:注意末句反复的力度加强
5、全体幼儿随伴奏自信有表情地演唱歌曲。鼓励幼儿站在老师面前大胆演唱。
三:表演歌曲
1、启发幼儿根据歌词即兴创编动作
2、欣赏老师舞蹈，幼儿伴唱。
3、跟随老师一边唱歌一边跳舞。
四、结束部分
小朋友们，我们的祖国是一个美丽而富饶的国家，今天你们唱出了对祖国妈妈的爱！让我们也拿起小蜡笔去画出心中的祖国吧！
课后延伸:知识扩大，情感升华
师:在我们生活中还有很多歌唱对祖国的爱的歌曲，我们一起和爸爸妈妈去找一找，听一听吧！如《****多美丽》，《我爱北京***》，《娃哈哈》。
教学反思:
《纲要》中指出，音乐教育要使幼儿通过聆听、表现、创造等感受音乐的内涵和美的情感，在本次活动的教学中，我从情感入手，通过欣赏祖国大好河山祖国的美丽图片，再通过配图有感情朗诵歌词，掌握歌曲的节奏，在学唱歌曲中，感受歌曲活泼、欢快的音乐情绪，使技巧训练渗透于艺术感受中，贯串于音乐实践中，让幼儿在快乐中学*。充分给幼儿提供自由表现的机会，如要求他们自信大方的站在客人老师面前演唱；用身体的动作演绎歌曲尽情表现自我；欣赏老师舞蹈为老师伴唱；用KTV伴奏幼儿进行演唱请评委老师打分等多种形式调动他们学*的积极性，抓住幼儿的好奇、好动、形象直观思维强的年龄特点和注意教学的趣味性、自主性、综合性和实践性。以音乐审美体验为核心，着眼于幼儿的自主发展，致力应用现代信息技巧优化课堂教学，使整个活动生动活泼，盎然有趣。
德国教育家第斯多惠曾说:“教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”在这一堂课里，幼儿的爱国情感的启蒙在音乐的力量中唤醒了，我相信: “音乐的力量是无限的！”
【教学目标】
1、认知目的：能用欢乐、活跃的情绪，甜蜜的歌声演唱歌曲，并积极地参与表演歌曲。
2、才能目的：开发学生对音乐的感知力，培育学生积极参与、自主学*、团结协作的才能。
3、情绪目标：热爱自己的祖国，让学生萌发做个中国人的'幸福感、自满感。
【教学重点】
在凝听中完全地唱好并表示好这首歌曲。
【教学难点】
第三乐句的歌颂和激发学生对祖国的热爱之情。
【教学用具】
教学用琴、小奖品、音乐课件。
【教学进程】
一、组织教学
1、音乐律动。
2、师生用音乐语言相互问好。
二、导入新课
1、课件展现世界地图。
问：孩子们，这是什么？谁能在这张地图上找到我们的祖国？
2、课件展现中国地图。
问：你是怎么找到的？
师：是啊！我们的祖国就象一只昂首啼鸣的公鸡，在这上面绿色的是山岭、草原，蓝色的是海洋、河流，接下来就让我们一起来观赏祖国的风光吧！
3、用《祖国，祖国，我们爱你》的伴奏做背景音乐，同时课件展现祖国的风光图片（如：长城、故宫、黄河等）和奥运夺金、火箭发射、阅兵仪式等出色片断，让学生观赏。
问：我们的祖国如此的漂亮和强盛，你们爱祖国吗？
三、揭示、板书并歌颂课题
师：请你们跟我一起把我们对祖国的爱用歌声唱出来吧！
1、老师板书课题，并用歌曲中最后一乐句曲调范唱课题。
2、老师领导学生学唱课题(注意强调唱祖国时像喊妈妈一样亲热)。
师：谢谢孩子们深情地歌颂。听，有一位小朋友用小蜡笔在表达自己对祖国的爱！
四、凝听歌曲，突破难点
1、课件播放歌曲范唱，学生边凝听边联想画面同时感受歌曲情绪。
问：听了歌曲你脑海中呈现了怎样的画面？你的心境是怎样的？
2、老师合着课件MTV伴奏范唱歌曲，其余学生拍手。师：接下来咱们就一起学唱这首歌曲，好吗？
五、学唱歌曲
1、出示曲谱，先看看有没有不认识的符号。（调号、拍号、前奏、间奏、尾奏）
2、跟老师唱谱。（逐句指教）
3、学*节奏型。
4、跟琴唱谱。
5、学生齐唱乐谱。
6、学生读歌词（情感教育），跟着节奏读歌词。
7、老师弹，学生唱歌词。
8、学生齐唱
9、以学*小组的形式练*唱曲（2分钟）
10、再次齐唱（利用打击乐器）。
11、表演唱。
六、知识延伸，情感升华
师：还有很多歌唱祖国的歌曲，我们一起去欣赏一下吧！
1、用课件播放歌曲《娃哈哈》，学生观赏。
2、用课件播放歌曲《我爱北京***》，学生欣赏。
3、孩子们，我们有一个共同的名字叫中国，为我们是中国人而觉得骄傲、自豪吧！希望好好学*，长大后成为祖国的栋梁之材！
4、现在就让我们带着对祖国的热爱、听着旋律、唱着这首歌、踏着节奏结束今天的这节课吧。
——祖国，我爱你！实用5篇
我的祖国——中华人民共和国，简称中国，它拥有五千年的历史，是世界四大古国之一。
今年是新中国建国六十周年，我首先要感谢一下祖国，感谢那些抗日的英雄！如果没有了他们在战场上那激烈的战斗，献出自己的鲜血，甚至失去自己宝贵的性命，我们现在是不会拥有那幸福的生活。
我喜欢我的祖国，我为祖国山清水秀的景象令人着迷、心旷神怡；我热爱我的祖国，她经历了风风雨雨，度过了一次又一次的难关，却依然屹立在世界的东方，而今更是焕发出青春的光彩；我尊敬我的祖国，她让那些曾生活在水深火热的人们不再痛苦，她让我们在世界面前以做一个中国人为骄傲……
祖国，就像我们的妈妈，给了我们无穷的幸福，让我们能成为祖国的栋梁，让代代人都很快乐！
中国人民在自己的努力下，赢得了世界，赢得了未来，受到了尊重！我为自己是一个中国人感到自豪。
我爱你！祖国妈妈！
在古老的东方有一条巨龙，它的名字就叫中国，它拥有14亿中华儿女，都是龙的传人。我是一个生活在科技发达的21世纪小学生，每个星期一戴着红领巾唱**，升**，时刻铭记我的国家是中国，我是中国人。
我的祖国有着上下五千年的悠久历史，是唯一幸存的四大文明古国，有古文明和古奇迹象征的万里长城，有孕育数以万计儿女的伟大母亲长江和黄河，有世界屋脊之称的珠穆朗玛峰，如今更有让世界人民惊叹的高铁系统、支付系统和物流系统。
中国拥有56个民族，我很幸运是这个大家庭的一员。记得上小学一年级的时候，我第一次向***敬礼，第一次对着***唱**，第一次看着***在阳光下冉冉升起，我暗下决心，长大后一定要做一个对国家有用的人。
小时候，我经常玩中国版图的积木拼图，妈妈告诉过我好多地名，但我都记不住。我只知道拼好后，中国就像一只雄雄而立的大公鸡，我知道我的家就在中国，我是中国人。
中国是我的祖国，我的祖国我守护，我爱护您的一草一木。我的伟大祖国，我爱您！
“五十六个民族，五十六枝花。”这首歌时时回荡在我们的耳边，如果有人问，你的国家在哪?我会骄傲地回答：“东方有一个巨人，那是我的国家，东方有一只雄鸡，那是我的国家，东方有一条青龙，那是我的国家——中国。”中国在上下五千年里发生了巨大的变化。一座座高楼拔地而起，一辆辆汽车飞快的行驶，一列列地铁有劲地跑着，一架架飞机飞翔于蓝天之中。啊!
我的祖国我爱你。在二零零八年八月八日，我国的奥运健儿表现出了他们最好的一面，创造了金牌总数第一的奇迹。啊!
我的祖国我爱你。在五一二汶川大地震中，我国表现出了一方有难八方支援的团结互助的精神，受灾群众毫无一点害怕，救灾官员也不畏惧余震带来的危险，冲进废墟中救援，他们无私奉献，死的死，伤的伤。啊!
我的祖国我爱你。现在，我们不在是***，我们是东方的巨人.青龙.雄鸡，我们可以大胆地与别的国家说：“不。”这个字，我们要站立起来。啊!
我的祖国我爱你。我的祖国，有这美丽的大好河山，美丽的日月潭，写不完的张家界，高入云霄的朱穆郎玛峰。啊!
我的祖国我爱你。啊!
我的祖国我爱你。我爱你每一寸土地。
祖国，我爱你！
我们伟大的祖国江山秀丽，看那滔滔长江，滚滚黄河，浩浩荡荡，源源不绝；还有那许多名山大川，巍峨屹立，气势磅礴。祖国，我爱你！在祖国的历史长河中，孕育了多少千古伟人，如孔子、老子等，他们的智慧至今仍影响着中国乃至世界人们的思想。祖国，我爱你！指南针、造纸术、印刷术、火药的发明以及秦兵马俑、万里长城等是世界的奇迹，让世人认识了国人的智慧。祖国，我爱你！祖国还有着深厚的文化底蕴，如唐诗宋词等，至今仍为全世界人民所传颂。祖国，我爱你！随着经济、科技、军事等不断快速发展、进步，我们伟大祖国已成为一条腾飞的东方巨龙。
当我们的奥运健儿站在最高领奖台上，奏起“义勇军进行曲”时，数十亿人民为之欢呼，雀跃。在雅典奥运会上，中国代表团表现出色，获得了32枚奥运金牌。让世界上许多国家都为之惊讶。XX申奥成功，XX年成功举办了奥运会，无不让每一个中国人都激动不已，为之自豪。祖国，我爱你！我国的“神七”载人航天飞船成功飞天了！并于2天后安全着陆，其中航天员瞿志刚还跨出舱门活动，这预示着我国航天事业的`发展已处于世界领先地位。祖国，我爱你！
在索马里海盗经常出没的海域，当中国船员们在遥远的亚丁湾海上看见祖国的护航舰队和直升飞机，看见随风飘扬的、鲜艳的***时，激动得流下了热泪。只有强大的祖国，才是他们安全的后盾。祖国，我爱你！我们是祖国的花朵，祖国的未来，我们要努力奋斗，发奋图强，为祖国的发展做出贡献，让祖国更强大！
亲爱的同学们：
大家好！今天，我演讲的题目是祖国在我心中。说起祖国，我的心如刀割一般。哪疼一一浮现在我的眼前。
过去，中华民族蒙受了许多屈辱，饱受外国侵略者的欺凌。1986年英法联军攻占了北京城，闯入圆明园，见东西就拿走，拿不走的就就第砸碎。真是可惜了那些文物了。我国许多珍贵文物都已落入侵略者手中，至今流落海外。当时，英法联军为了毁尸灭迹，放火烧了整个圆明园，这火烧了三天三夜，烟云笼罩了整个北京城。而侵略者这是正理直气壮的，理所应当的把我国文物搬入自己的国家。
放眼望去，而我国的今天，就是胜利的证明。不再弱小不再受人欺凌，我们要拿回属于自己的东西，向世人证明这一切。2008年，我国申奥成功，在北京鸟巢举办了奥运会，获得了51枚金牌，21枚银派，28枚铜牌，总共获得163枚奖牌。获得了第一名。2010年十月，嫦娥二号成功登上月球，标志着中国探月的事业拉开了序幕。曾7次飞天，三次上太空，使全中国人民震惊。
同学们，现在，中国发生了巨大的变化，不再是那个弱小，任人欺辱的中国，我们要为中国的成功而骄傲。而我们将是中国未来的希望，让我国变的更强大，更美丽。
——祖国祖国我们爱你教学反思(5)份
一、教学目的
1、指导学生用欢活、活泼的情绪，甜美的歌声演唱《祖国，祖国我们爱你》激发学生对祖国的热爱之情。
2、利用音乐要素，正确感受歌曲各部分情绪，提高学生鉴赏和表现能力。
3、了解歌曲的不同演唱形式，并能进行简单的创作运用。
二、教学重点
完整地、有表情地唱好并表现好歌曲。
三、教学准备
大歌纸、小歌纸若干张，幻灯机、录音机、教学磁带、黑白校景图若干张，请学生带好蜡笔或水彩笔。
四、教学过程
（一）导入新课
1、为我校的全貌图增色添彩。
2、学生活动：涂色，同时放歌曲录音，作为背景音乐，初步感知歌曲。
3、幻灯演示儿童作品并表扬。
4、放对比性较强的两段音乐录音，请学生边听边彩笔描述，表示对音乐情绪的理解。
5、个别展示：提问：为什么？
（二）范唱
1、放歌曲录音两遍。第一遍用彩笔划分段落，第二遍用彩笔描绘选定情绪。
2、让学生自己用语言来总结歌曲各部分的情绪特点。
（三）学唱新歌
1、跟琴哼唱歌曲（词、谱、哼鸣都可以）
2、说说感到难唱的部分，难点用听唱法着生练*。
3、找出曲调相同的乐句，并加以练*。
4、分段感受歌曲速度、力度、情绪的变化。
（四）复*巩固
1、完整演唱歌曲。
2、刚才的演唱形式叫齐唱，你所知道的演唱形式还有哪几种？
3、将学生所答列于黑板，再作补充。
4、判断下面这些歌曲采用了哪种演唱形式，用线连一连。
演唱方式曲名
齐唱《浏阳河》
独唱《保卫黄河》
对唱《让我们荡起双浆》
合唱《我们美丽的祖国》
轮唱
领唱、合唱
重唱
5、分组讨论和练*，选用上述演唱形式中的一种练唱《祖国，祖国我爱你》进行合作学*，探究，创造。
6、小组上台演唱，培养自信心。
7、说出该小组的演唱形式及优点，进行评价和自我评价。
8、还有哪种方式可以增加歌曲感染力？
9、集体歌表演，完整表现歌曲。
10、小结。
教学反思：在这节课中，我让孩子们通过不断聆听来学唱这首歌曲的，我把重点放在了孩子们对歌曲的创作表演上，好像孩子们也很热衷于创作，他们提出前面加朗诵、领唱合唱等方式来表现这首歌曲，但在课堂上由于时间的限制孩子不能很完美地一一把他们的想法表现出来这也是一格遗憾。我只能把他们的创作想法作一格整合，朗诵+领唱合唱，尽管这个环节看似进行得很顺利，但假如让孩子们充分发挥他们的表演才能的话，应该是非常精彩的。<
这首歌的歌词通俗易懂，富有童趣，情绪热烈欢快，颇具动感和号召力。在最后一个环节中，学生的挑战都是以小组来进行，而且千篇一律都是用的歌表演――部分同学唱、部分同学跟着歌声跳舞，再由部分同学敲打节奏伴奏，虽然表演的都还不错，但孩子们的重点放在了跳舞上，对歌声的要求反而低了，下面观看的同学更是如此，蜻蜓点水地评价歌声，对舞蹈的`编排及节奏敲击的要求品头论足，颠倒了主次，尽管我及时向学生的这种表现发表了自己的看法，但是学生们还是和刚才一样偏执于歌曲的各种伴奏形式。
课后我冷静的分析了这一环节，认为这完全是我引导不清楚的问题，如果我在这一环节开始时用简单的话语说清唱歌与歌表演、打击乐伴奏的主次关系，并和学生一起商量可采用哪些方法，然后再让学生自己去讨论，去排练，这样最后一个环节肯定能成为这堂课的高潮部分，并使这首歌得到了升华。
音乐是情感的艺术，音乐课程标准要求以审美为中心，要学生通过聆听、表现、创造等去感受音乐的内涵和美的情感，这堂音乐课我从情入手，从情境入手，从情感入手，表现美，创造美为核心来进行教学活动，在教学的开始先通过观看***、故宫、黄河等图片，并向学生介绍***、五十六个民族大团结引导学生说出祖国的漂亮和强盛，并发自内心的呼喊出对祖国的爱：“祖国，祖国，我们爱你”。再以同学们美术课上用的蜡笔小精灵为导入，让同学们观察，想象蜡笔小精灵的颜色及它的作用，调动他们的学*兴趣，然后播放歌曲，让孩子们通过不断聆听来学唱这首歌曲的。从而让同学们能够在音乐声中无形地产生对祖国的爱，注意了音乐教学各领域之间的.有机联系，利用舞蹈和肢体语言充分调动学生的兴趣，再通过动作模仿，创编歌词，掌握歌曲的节奏。背景音乐均歌曲的旋律，让学生在表演和创编中熟悉它，感受歌曲活泼、欢快的音乐情绪，并学会了演唱这首歌曲。把教师的教学变为学生的“我要学”。创设*等，互动的师生关系，抓住学生的心理，从学生的实际出发，以学生为主，,让学生在学中乐，乐中学。
音乐课程标准还强调学科综合，在听赏歌曲《祖国象妈妈一样》这一环节，让同学们用蜡笔小精灵来勾画出自己心目中祖国最美的景色，表达自己对祖国妈妈的热爱，使学生感受和体会音乐与美术的联系，使音乐课变得更加丰富多彩。
上述来看这节课的教学设计是比较合理的，可通过反思，我发现在实际教学中还存在一点问题。在歌曲创作环节中，孩子们很热衷于创作，大胆的提出朗诵、领唱合唱等方式来表现这首歌曲，但在课堂上由于时间的限制孩子不能很完整地逐个把他们的想法表现出来这也是一个遗憾。我只能把他们的创作想法作一个整合，朗诵+领唱合唱，尽管这个环节看似进行得很顺利，但假如让孩子们充分发挥他们的表演才能的话，应该是非常精彩的。在学*歌曲的过程中，学生过多的学*了节奏、歌词及动作，却忽略了音乐本身，音乐教育再怎么综合怎么改变，其根本仍然是音乐，在一节音乐课中忽略了这点是个极大的错误，所以在今后的教学中，我要把音乐放在课的首位，利用其他方式来辅助音乐的教学。
音乐是情感的艺术，音乐课程标准要求以审美为中心，要学生通过聆听、表现、创造等去感受音乐的内涵和美的情感，这堂音乐课我从情入手，从情境入手，从情感入手，表现美，创造美为核心来进行教学活动，在教学的开始先通过观看***、故宫、黄河等图片，并向学生介绍***、五十六个民族大团结引导学生说出祖国的漂亮和强盛，并发自内心的呼喊出对祖国的爱：“祖国，祖国，我们爱你”。再以同学们美术课上用的蜡笔小精灵为导入，让同学们观察，想象蜡笔小精灵的颜色及它的作用，调动他们的学*兴趣，然后播放歌曲，让孩子们通过不断聆听来学唱这首歌曲的。
从而让同学们能够在音乐声中无形地产生对祖国的爱，注意了音乐教学各领域之间的有机联系，利用舞蹈和肢体语言充分调动学生的兴趣，再通过动作模仿，创编歌词，掌握歌曲的节奏。背景音乐均歌曲的旋律，让学生在表演和创编中熟悉它，感受歌曲活泼、欢快的音乐情绪，并学会了演唱这首歌曲。把教师的教学变为学生的“我要学”。创设*等，互动的师生关系，抓住学生的心理，从学生的实际出发，以学生为主，,让学生在学中乐，乐中学。
音乐课程标准还强调学科综合，在听赏歌曲《祖国象妈妈一样》这一环节，让同学们用蜡笔小精灵来勾画出自己心目中祖国最美的景色，表达自己对祖国妈妈的热爱，使学生感受和体会音乐与美术的联系，使音乐课变得更加丰富多彩。
上述来看这节课的教学设计是比较合理的，可通过反思，我发现在实际教学中还存在一点问题。在歌曲创作环节中，孩子们很热衷于创作，大胆的提出朗诵、领唱合唱等方式来表现这首歌曲，但在课堂上由于时间的限制孩子不能很完整地逐个把他们的想法表现出来这也是一个遗憾。我只能把他们的创作想法作一个整合，朗诵+领唱合唱，尽管这个环节看似进行得很顺利，但假如让孩子们充分发挥他们的表演才能的话，应该是非常精彩的。
在学*歌曲的过程中，学生过多的学*了节奏、歌词及动作，却忽略了音乐本身，音乐教育再怎么综合怎么改变，其根本仍然是音乐，在一节音乐课中忽略了这点是个极大的错误，所以在今后的教学中，我要把音乐放在课的首位，利用其他方式来辅助音乐的教学。
《祖国祖国我们爱你》是一首表达爱国的歌曲，主要形象有红旗和五角星；于是，这节课我采用五角星作为奖励，采用红色象征热情和激情的视觉冲击达到情感渲染，让学生更加情绪饱满地学*节奏、歌词及动作。
音乐是情感的艺术，音乐课程标准要求以审美为中心，要学生通过聆听、表现、创造等去感受音乐的内涵和美的情感，这堂音乐课我从情入手，从情境入手，从情感入手，表现美，创造美为核心来进行教学活动，在教学的开始先通过观看***、故宫、黄河等图片，并向学生介绍***、五十六个民族大团结引导学生说出祖国的漂亮和强盛，并发自内心的呼喊出对祖国的爱：“祖国，祖国，我们爱你”。
再以同学们美术课上用的蜡笔小精灵为导入，让同学们观察，想象蜡笔小精灵的颜色及它的作用，调动他们的学*兴趣，然后播放歌曲，让孩子们通过不断聆听来学唱这首歌曲的。从而让同学们能够在音乐声中无形地产生对祖国的爱，注意了音乐教学各领域之间的有机联系，利用舞蹈和肢体语言充分调动学生的兴趣，再通过动作模仿，创编歌词，掌握歌曲的节奏。背景音乐均歌曲的旋律，让学生在表演和创编中熟悉它，感受歌曲活泼、欢快的音乐情绪，并学会了演唱这首歌曲。把教师的教学变为学生的“我要学”。创设*等，互动的师生关系，抓住学生的.心理，从学生的实际出发，以学生为主，让学生在学中乐，乐中学。
音乐课程标准还强调学科综合，在听赏歌曲《祖国象妈妈一样》这一环节，让同学们用蜡笔小精灵来勾画出自己心目中祖国最美的景色，表达自己对祖国妈妈的热爱，使学生感受和体会音乐与美术的联系，使音乐课变得更加丰富多彩。
上述来看这节课的教学设计是比较合理的，可通过反思，我发现在实际教学中还存在一点问题。在歌曲创作环节中，孩子们很热衷于创作，大胆的提出朗诵、领唱合唱等方式来表现这首歌曲，但在课堂上由于时间的限制孩子不能很完整地逐个把他们的想法表现出来这也是一个遗憾。我只能把他们的创作想法作一个整合，朗诵+领唱合唱，尽管这个环节看似进行得很顺利，但假如让孩子们充分发挥他们的表演才能的话，应该是非常精彩的。在学*歌曲的过程中，学生过多的学*了节奏、歌词及动作，却忽略了音乐本身，音乐教育再怎么综合怎么改变，其根本仍然是音乐，在一节音乐课中忽略了这点是个极大的错误，所以在今后的教学中，我要把音乐放在课的首位，利用其他方式来辅助音乐的教学。
