活动目标：
1、学会基本动作“碎步”， 进一步巩固手臂波浪的动作要领（以肘带臂，以臂带腕）。
2、能用肢体语言表现花的姿态，培养良好体态。
3、根据歌词内容，灵敏地作出反应，体验合作游戏的快乐。
活动准备：
歌曲《蝴蝶找花》、数字牌、背景
活动过程：
一、基训复*（团身吸腿、压腿、踢腿、后弯腰）
二、导入：
学蝴蝶飞
1、师：“小朋友，你们还记得《神奇的小火车》这个故事吗？毛毛虫上了火车，走下来的是——。”
2、师：“对了，小蝴蝶走下火车一个人觉得好寂寞呀，她飞呀飞，飞过草地、飞过河边……飞过了很多地方，她飞得可轻巧了，你们知道她是怎么飞的吗？”
——幼儿尝试模仿——教师边做动作，边强调动作要领。
3、幼儿原地学*蝴蝶飞。（学碎步——加手臂波浪）
4、幼儿在教师带领下随着歌曲内容，在背景周围学*蝴蝶飞，注意动作的`变化。
三、蝴蝶变花
变一朵花：
1、过渡：“小蝴蝶飞呀飞，飞地有些累了，她想休息一下了——（幼儿半圆型坐下）。她回头一看，在她飞过的地方，到处鲜花开放，可真美呀！她摇身一变自己变成了一朵美丽的蝴蝶花。这朵蝴蝶花会是什么样的呢？请你来想象，并模仿一下。”
2、幼儿个别模仿。
3、请其余幼儿将动作改得更美一些，学一学漂亮的动作。（点评：动作的到位。）
师：“小朋友的蝴蝶花是各种各样的，这两朵蝴蝶花上来给大家看看——，两多蝴蝶花开得各有优点，如果在稍微改一下会更漂亮的，谁来帮帮她们——。”
4、师总结：我们的头、颈、肩膀、腰、臀部、手臂和腿，全身部位都动起来，我们的蝴蝶花才能开得丰富又奇特。现在，请小朋友再试一试，变一朵与众不同的蝴蝶花。
5、师：“现在我们一起跟着歌曲来变蝴蝶花好吗？前奏——小蝴蝶在火车上休息；歌声出来——小蝴蝶起飞；最后“鲜花开放”——小蝴蝶变成蝴蝶花。”
（原位变花——随意飞动变花。）
变一朵大花：
1、过渡：“小蝴蝶变的蝴蝶花真美，真香呀，又引来了一只小蝴蝶，她们商量决定变一朵大一点的蝴蝶花。怎么变呢？请你和旁边的小朋友来试试看。”
2、教师观察发现层次高低的或对称的。
3、教师出示数字牌。“现在，我们来做个蝴蝶变花的游戏，老师这里有数字1234，当我出示1时，表示一只蝴蝶变花；当我出示2时，表示两只蝴蝶变花；当我……。在游戏之前，老师提醒一下：小蝴蝶们在找朋友的时候，不要拥挤，要安静地找，不能用嘴巴，只能用动作找好吗？”
4、幼儿在教师数字牌的变化中玩游戏。（教师有目的地点评，注意正面引导）。
四、结束活动：
师：“小蝴蝶们，让我们一起合作来变一朵最大的花好吗？当音乐结束的时候，听老师说——变，我们就集中起来，向后面的观众老师摆个漂亮的结束造型好吗？”
师：“这个游戏玩得开心吗？我们到教室里和其他小朋友一起玩吧。”
一、教材简解：
幼儿园的小角落里有几株蝴蝶花，*时孩子们喜欢在那里游戏。春天是一个美丽季节，结合《花儿开了》这个主题，幼儿可以运用自己的经验发现春天，表现春天，通过在各个活动的过程中，学*观察和探索大自然，同时，培养幼儿的观察能力、想象力及语言表达能力。幼儿只有置身春天的自然景物之中，才能真切感知春天，才能产生相应的情绪、情感体验。这一主题的教育，应尽可能地将幼儿带出活动室，走进大自然去感知、触摸春天，与春天互动。
二、目标预设：
1、能说出蝴蝶花树的名称，感知其外形特征。
2、初步学*由整体及部分，由上及下的观察方法。
3、初步熟悉词汇“花瓣”、“五颜六色”、“美丽”，进一步感受春天色彩的丰富与美丽
三、教学重点、难点：
重点：学*由整体及部分，由上及下的观察方法。
难点：进一步感受春天色彩的丰富与美丽
四、设计理念：
幼儿期是对周围事物产生的关键期，特别是3—4岁，但他们的观察不是很仔细，不会按顺序观察。需要教师的引导和不断的提醒。而且小班阶段加强对幼儿语言表达能力的培养具有至关重要的`意义。现在我班大多幼儿在讲述过程中还存在着口语表达不够完整，所以针对幼儿这一问题我设计了本节课，就注重幼儿在观察基础上进行说短句。
五、设计思路：
春天是一个美丽的季节。在小班小孩子的眼里，春天还是一个充满好奇和故事的季节。在与小孩子们一起到户外观察春天时，小孩子们对植物产生了很大的兴趣，而且有很强的好奇心，他们以为各种美丽的蝴蝶花是一个个漂亮的蝴蝶。于是他们还发现好看的蝴蝶不会飞，针对这一情况，我设计了这一节教学活动。
六、教学过程：
（一）教学目标
1、能说出蝴蝶花树的名称，感知其外形特征。
2、初步学*由整体及部分，由上及下的观察方法。
3、初步熟悉词汇“花瓣”、“五颜六色”、“美丽”，进一步感受春天色彩的丰富与美丽
（二）教学准备：
礼物盒子（里面装有极致蝴蝶花）、音乐磁带
（三）教学过程：
1、出示蝴蝶花，引发幼儿观察兴趣。
教师：春天到了，春姑娘给我们送来了春天美丽的礼物，看一看，是什么礼物？
2、认识蝴蝶花，感知蝴蝶花的特征。
教师：这些花漂亮吗？它们像什么？
教师：它还有个好听的名字叫“蝴蝶花”。
整体观察蝴蝶花的颜色。
教师；蝴蝶花是什么颜色的。引导幼儿熟悉词汇“花瓣”、“五颜六色”。
观察蝴蝶花的部分特征。
教师：仔细看一看，蝴蝶花的花瓣是什么样的？有几瓣？像什么？告诉幼儿“蝴蝶花”还有一个名字叫“鬼脸花”。
3、从上及下地观察蝴蝶花，进一步巩固对蝴蝶花的认识。
教师：现在我们从上及下看一看，蝴蝶花最上面是什么？下边有什么？什么样子的？
师生共同小结：蝴蝶花像蝴蝶，它的花瓣像蝴蝶的翅膀，有黄的、紫的，五颜六色真漂亮，我们大家都要爱护它。
4、感受春天的美丽。（播放音乐、蝴蝶花）
教师：蝴蝶花是什么季节开的花？你们喜欢春天吗？为什么？
教师小结：春天到了，许多花都开了，小树也发芽了，只要我们在周围找一找就会找到很多漂亮的小花、小草，小朋友，咱们到外面去找找小花好吗？
活动目标：
1、能够在歌谱的提示下完整的演唱的歌曲
2、在熟悉歌曲旋律、内容的基础上，有兴趣的'学*歌表演
3、能够根据歌词内容进行表演，动作合拍、优美，富有表情
活动准备：
歌曲录音、图谱、花蝴蝶和蝴蝶花的图片
活动过程：
一、导入部分
1、听音乐进场
2、发声练*
二、学*歌曲
（一）、故事引题，引起幼儿的兴趣
1、师：“春天到了，有个小朋友去草地上玩，发生了一件很奇怪的事情，小朋友一起来听一听吧。”
教师演唱歌曲到“为什么蝴蝶不害怕”结束，并提问
“小朋友你们觉得奇怪吗，大家一起来想一想为什么蝴蝶会不害怕呐？”
师：“那我们一起再来听一听到底是怎么回事。”
教师演唱最后一句，要表现出“哟”
2、出示花蝴蝶和蝴蝶花的图片，加深幼儿的印象
师：“原来小朋友是把蝴蝶花看成了是一只蝴蝶，我们一起来看看它们的图片。”
师：你们能看出来哪一个是蝴蝶，哪一个是蝴蝶花吗？因为它长得太像美丽的蝴蝶了，所以人们给它起了一个名字叫“蝴蝶花”。今天我们学的这首歌曲的名字就叫《蝴蝶花》。
3、出示图谱，教师边表演变完整的清唱歌曲
4、根据图谱，完整的念一遍歌词
（二）、幼儿学唱歌曲
1、教师弹琴唱一遍，会唱的幼儿可以轻轻的跟唱
2、提醒幼儿空拍和附点的地方要注意，注意演唱时候的表情
3、分男、女，小组等各种形式进行演唱。
（三）、表演歌曲
1、请幼儿根据歌词尝试自己创编动作
师：“刚刚蒋老师看小朋友在唱的时候自己加上许多好看的动作，小朋友再来想一想还可以怎么跳呐？“
2、请个别幼儿上来表演
3、教师和幼儿一起听着歌曲录音进行歌表演
4、幼儿分组进行表演
三、结束部分
师：“小朋友想不想自己去外面的草地上看看蝴蝶花呀？那我们就出发吧！”
听音乐《去郊游》出教室
活动目标：
观看蝴蝶花，愿意听老师讲述蝴蝶花的特征。
学说“ 蝴蝶花”
活动准备：
1、 教师准备多媒体，电脑等。
2、 蝴蝶的标本或者图片。
活动过程：
1、 把幼儿集中在一起，准备让幼儿认识蝴蝶花。
2、 欢看蝴蝶花。
教师打开课件，提问：小朋友们，你们都认识哪些花呢？ … 今天阿，老师带着小朋友一起来看一种花，名字叫做蝴蝶花。 接着打开课件，让小朋友看几组图片后，引导二幼观察花，请幼儿说说这花像什么呢？ 提问： 小朋友呀看了那么多美丽的花你们觉得老师给你们看的花像什么呢？
出示蝴蝶的标本或者图片，引导幼儿学说 “蝴蝶花” 。先让幼儿看一些别种类型的花，告诉他们这些花分别是什么， 集中小朋友的注意力接着出示蝴蝶花的图片让小朋友得到一定的认识，并学会说蝴蝶花。
引导幼儿观察并发现蝴蝶花有各种颜色，如紫色、蓝色、红色、等。茎和叶子是绿色的。在出示一些蝴蝶的图片，让小朋友观察蝴蝶和蝴蝶花到底是怎么样的不同呢？等。
3、带幼儿去户外散步，找找其他的花，说说这些花的茎、叶子是怎么样的。
课后反思：
对与这堂课，我发现了很多不足也收到很多老师给我的'意见和反馈，比如，我在第二个环节没必要出示别的花，这样反而让小朋友乱了，这个环节可以去拿一盆假花让他们欣赏，亲密接触。然后，在语言上有些不必要的话可以舍去，每看过一些图片后可以让幼儿思考了先，在让他们记住这是蝴蝶花。在介绍蝴蝶花的时候也没有介绍到蝴蝶花的特点，这样孩子的注意力容易分散。在操作教具上我也有很多的问题，比如不能管自己，而忽略了孩子应该边关注孩子边操作，孩子集中力散了，可以突然声音一轻可以抓住孩子的注意力。尽量把课件分析透彻，别思考过多不必要的因素。
活动目标：
1、初步感知三拍子节奏，能用身体动作表现乐曲的节拍。
2、了解乐曲优美、抒情的性质，能随乐曲节奏表现蝴蝶飞舞的优美动作。
3、能与同伴合作游戏，体验游戏的乐趣。
活动重点：
初步感知三拍子节奏，并能随乐曲做蝴蝶飞舞的动作。活动难点：能在乐曲伴奏下与同伴合作游戏。
活动准备：
1、蝴蝶、花的胸饰。
2、磁带、录音机。
活动过程：
一、律动入场，激发幼儿活动兴趣：师带领幼儿在《春天》的乐曲伴奏下律动入场。
师：美丽的春天到了，我们一起到草地上去玩，好吗？
二、欣赏乐曲，感知乐曲的性质和节拍：
1、播放乐曲请幼儿欣赏。师：我们一起来听一首好听的乐曲吧。
2、提问：这首乐曲听上去感觉怎么样？
3、小结：小朋友都觉得这首乐曲听上去很优美，那么这首乐曲是几拍子的呢？再次欣赏乐曲。（师走向幼儿鼓励幼儿尝试打打拍子。）个别幼儿讲述自己所听出来的拍子。
4、尝试用2、3拍子为乐曲打拍子。师：有的小朋友说是2拍子的，有的小朋友说是3拍子的，那2拍子怎么打？3拍子怎么打？我们听着乐曲来打打，看看哪个更合适？
5、小结：大部分小朋友都听出来是3拍子的`，那我们一起来为乐曲打拍子吧。师带领幼儿为乐曲打拍子。
6、师：除了拍腿还可以拍哪里？师带领幼儿用另一种方法为乐曲打拍子。
三、跟随乐曲节奏学蝴蝶飞舞：
1、幼儿在音乐声中自由飞舞。
师：这首乐曲真优美，把小蝴蝶都引来了，我们一起学学小蝴蝶飞。
2、请个别幼儿上台表演。
师：刚才翁老师看见某某小朋友能跟着音乐的节奏飞的，我们一起来看一看。
3、师带领幼儿跟着节奏飞舞。
音乐结束前教师引导幼儿停下摆一个姿势。
师：你会跟着节奏飞吗？
师：飞累了，停一停。翁老师来拍照了啊，哪只蝴蝶停得最漂亮？
4、幼儿再次听乐曲飞舞，音乐结束时摆一个造型。
师：我们再去找一朵美丽的花，这次看看谁停得最漂亮。
四、游戏：
1、交代内容和规则：
（1）、内容：蝴蝶找花。
（2）、花找一个空地方摆一个漂亮的开花的样子。
（3）、蝴蝶等音乐响起时飞到花丛中找一朵自己喜欢的花，等音乐停时摆一个漂亮的姿势停在花上。
2、游戏：
（1）、幼儿自由找一朵花。
（2）、交换胸饰找一朵和自己蝴蝶的颜色一样的花。
教学反思：幼儿通过学*了解乐曲优美、抒情的性质，能随乐曲节奏表现蝴蝶飞舞的优美动作，能与同伴合作游戏，体验游戏的乐趣
——大班音乐蝴蝶花教案实用10份
活动目标：
1、学唱歌曲，能唱准歌词和曲调。
2、积极参与表演活动，对歌唱活动有兴趣。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
蝴蝶花实物或图片
活动过程：
一、师："美丽的春天来到了，我们来歌唱春天吧。"复*歌曲《春天》
二、师："春天里花儿开放了，你们喜欢花吗？你喜欢什么花？"，"有一种花长的可美啦，瞧。"出示蝴蝶花
1、说说蝴蝶花名字、外形。"花看上去像什么？蝴蝶花是什么样子的，什么颜色？"
2、小结
三、"蝴蝶花长得太像蝴蝶了，你们看，小朋友把它当蝴蝶在捉它呢！"师清唱歌曲两遍，第二遍加动作表演。
问：小朋友把蝴蝶花当什么？他是怎么捉的？你来学学看。
四、幼儿学唱歌曲。
1、随音乐边做表演动作边说歌词。
2、学唱歌曲，注意附点和休止的演唱。
3、初步有表情地来演唱。
五、户外寻花、找蝴蝶。
活动反思：
上个星期，我给孩子们上了《蝴蝶花》这个音乐活动，这次活动我先请幼儿欣赏实物蝴蝶花，让他们讲一讲蝴蝶花的外形特征，然后学唱歌曲，再创编动作进行歌表演。活动中幼儿一直很活跃，学*的兴致始终高涨。
活动目标：
1、初步感知三拍子节奏，能用身体动作表现乐曲的节拍。
2、了解乐曲优美、抒情的性质，能随乐曲节奏表现蝴蝶飞舞的优美动作。
3、能与同伴合作游戏，体验游戏的乐趣。
活动重点：初步感知三拍子节奏，并能随乐曲做蝴蝶飞舞的动作。活动难点：能在乐曲伴奏下与同伴合作游戏。
活动准备：
1、蝴蝶、花的胸饰。
2、磁带、录音机。
活动过程：
一、律动入场，激发幼儿活动兴趣：师带领幼儿在《春天》的乐曲伴奏下律动入场。
师：美丽的春天到了，我们一起到草地上去玩，好吗？
二、欣赏乐曲，感知乐曲的性质和节拍：
1、播放乐曲请幼儿欣赏。师：我们一起来听一首好听的乐曲吧。
2、提问：这首乐曲听上去感觉怎么样？
3、小结：小朋友都觉得这首乐曲听上去很优美，那么这首乐曲是几拍子的呢？再次欣赏乐曲。（师走向幼儿鼓励幼儿尝试打打拍子。）个别幼儿讲述自己所听出来的拍子。
4、尝试用2、3拍子为乐曲打拍子。师：有的小朋友说是2拍子的，有的小朋友说是3拍子的，那2拍子怎么打？3拍子怎么打？我们听着乐曲来打打，看看哪个更合适？
5、小结：大部分小朋友都听出来是3拍子的，那我们一起来为乐曲打拍子吧。师带领幼儿为乐曲打拍子。
6、师：除了拍腿还可以拍哪里？师带领幼儿用另一种方法为乐曲打拍子。
三、跟随乐曲节奏学蝴蝶飞舞：
1、幼儿在音乐声中自由飞舞。
师：这首乐曲真优美，把小蝴蝶都引来了，我们一起学学小蝴蝶飞。
2、请个别幼儿上台表演。
师：刚才翁老师看见某某小朋友能跟着音乐的节奏飞的，我们一起来看一看。
3、师带领幼儿跟着节奏飞舞。
音乐结束前教师引导幼儿停下摆一个姿势。
师：你会跟着节奏飞吗？
师：飞累了，停一停。翁老师来拍照了啊，哪只蝴蝶停得最漂亮？
4、幼儿再次听乐曲飞舞，音乐结束时摆一个造型。
师：我们再去找一朵美丽的花，这次看看谁停得最漂亮。
四、游戏：
1、交代内容和规则：
（1）内容：蝴蝶找花。
（2）花找一个空地方摆一个漂亮的开花的样子。
（3）蝴蝶等音乐响起时飞到花丛中找一朵自己喜欢的花，等音乐停时摆一个漂亮的姿势停在花上。
2、游戏：
（1）幼儿自由找一朵花。
（2）交换胸饰找一朵和自己蝴蝶的颜色一样的花。
教学反思：
幼儿通过学*了解乐曲优美、抒情的性质，能随乐曲节奏表现蝴蝶飞舞的优美动作，能与同伴合作游戏，体验游戏的乐趣
活动目标
1、引导幼儿积极、主动地参与各种与音乐有关的活动，在活动中充分获得愉悦和美感；
2、创造性地用声势、声音表现自己对音乐的理解；
3、鼓励幼儿能够根据音乐稳定地表现节拍。
4、启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱；
5、通过图片理解歌词内容，并能根据歌词内容展开大胆的想象。
活动准备
1、头饰：蝴蝶
2、录音机、音乐磁带
活动过程
1、在乐曲《问候舞》的伴奏下，幼儿愉快自由地进入活动室。
（两个小朋友手托手，跑跳步进入活动室，并根据音乐的变化创造、表演声势动作。）
2、发声练*（C、#C、D、#D、E、F）
12 34 5-|54 32 1-|12 34 5-|54 32 1-|
小猫怎样 叫？喵--- 喵--- 喵— lv lv lv lv lv lvlv lvlv lv.
小鸭怎样 叫？呷--- 呷--- 呷— la la la la la la la la la la.
1— 2|3— 4|5— 6|5— —|5— 4|3— 2|1— 3|1— —|
河 里 小 鱼 游 啊 游， 摇 摇 尾 巴 点 点 头。
3、随前奏用最好听的声音表演唱《蝴蝶歌》，问：“这首歌叫什么名字？”
（12 34 5 5|i 76 5-|4 44 3 3|22 22 1-|）
4、用声势、身体各部的动作表现音乐节奏。
感受音乐，用身体当乐器（拍手、跺脚、拍腿、捻指等身体动作）来表现音乐节奏，鼓励每个幼儿创造不同的表现形式，并请每一个幼儿展示，然后老师哼乐曲每个幼儿按顺序各表示一小节，教师给予适当地鼓励和引导。
（12 34 5 5|i 76 5-|4 44 3 3|22 22 1-|）（我 们到 这里 取 乐 器）
5、随音乐有顺序地自选乐器，用乐器表现稳定地节拍，感受不同乐器所表现的不同感觉。
（12 34 5 5|i 76 5-|4 44 3 3|22 22 1-|）（请 你把 乐 器 轻轻 放下 去）
6、用优美的声音演唱歌曲，引导幼儿分组、分形式演唱（合唱、伴唱），引导幼儿用哼鸣等声音表现形式来组合演唱。
四、活动结束
随音乐送乐器……
活动反思
在本课教学中，我最大的收获就是觉得新课标的理念得到了进一步的实施。自主探究、合作学*、交流讨论等学*方式已经走进我们每节课中。课堂教学中真正发挥了教师的主导作用，在想、听、说、练中学生的主体作用也得到了体现。尤其是学*精读课文时，从读到思考问题再到画批直至最后的写感受，学生的主体作用得到了最充分的体现。老师创设情景，激励褒奖，争取赏识每位学生，激发学生的学*兴趣，使每位学生在课堂上都有收获，都得到发展。上完课后真的觉得自己在教态、教法等方面都有了不同程度的'进步。
如：在教学过程中，我努力为学生创设情境，引导学生始终以小蝴蝶花的身份来学*课文，体会和感受小蝴蝶花情感的变化，同时通过多种形式的朗读让学生在读中思考问题，读中感受语言，读中体验感情，读中品味语言，进而形成了独特的感受，受到情感的熏陶。教学过程中，我紧紧抓住描写小蝴蝶花前后情感变化的语句，让学生进行对比读，联系上下文找联系，找变化，思考变化的原因，从而认识到每一个人都拥有一份独特的美，有了自知之明才能做到不以自己的长处而骄傲，又不因自己的短处而失去自信。在理解小蝴蝶花由骄傲到自馁的情感变化时，我用课件出示她骄傲时说的话和自馁时的心里想法，让学生来对比读，思考小蝴蝶花怎么会有这么大的情感变化？学生当时的发言非常精彩，有的说：“因为小蝴蝶花和普通的小草比，算是漂亮的，有优点的。可是要和那些名花奇葩比起来就不起眼儿了，好像没有优点了。”有的说：“小蝴蝶花看到那些名花奇葩，就头昏目眩了，想不到自己有什么美丽的地方，开始不相信自己了，所以她就会自馁。”从学生的发言可以看得出，他们已经懂得“不以自己的长处而骄傲，又不因自己的短处而失去自信”的道理。这样联系课文内容，把前后重点句子对比起来理解，使课文内容以一种动态的滚动的方式出现，大大提高了学生的阅读分析、理解能力，有利于学生创新品质的形成，更有效地完成了教学任务。
中年级语文教学的重点是段落的教学。在教学中，揭示课题后我先让学生用自己的语言说说“课文讲了小蝴蝶花怎样的故事”，这是对课文整体内容的把握，也就是篇的教学。紧接着我让学生默读思考课文哪几个自然段是写小蝴蝶花骄傲的？仔细阅读描写小蝴蝶花骄傲的段落，边读边思考她为什么会有这样的情感变化？用波浪线画出相关的词句。这是段的教学和训练，是本节课的重点部分，也是三年级语文教学的重点目标。这种由篇到段的教学，适合中年级教学特点，符合学生的认知发展水*，有利于学生养成良好的阅读*惯。
在教学中，由于工作经验不是特别丰富，还存在着许多不完善的地方。比如教师面对学生课堂上临时生成的问题，还不能够发挥教学机智，巧妙引导。在进行教学设计时，考虑还不够细致、全面，导致效果不是很好。这些不足都是我在今后的课堂教学中应该努力改进和完善的。
尽管自荐课活动已经结束，但是我的教学研讨却没有停止，我会在今后的教学中，多一些交流，多一些探讨，让我的课堂争取做到堂堂有进步，处处有惊喜！
一、教学目的：
1、知识与技能：
学会唱歌曲《蝴蝶花》，体会歌曲中活泼的乐句与舒展的乐句的唱法。
2、过程与方法：
学生通过拍手控制节奏的方法朗读歌词，掌握歌曲的节奏；在教师钢琴伴奏和范唱中学会唱歌曲.
3、情感态度与价值观：
结合音乐情景让学生体会到学*音乐的快乐，懂得珍惜和爱护动植物是为了大自然的和谐发展.
二、教学重点：
学唱歌曲《蝴蝶花》
三、教学难点：
歌曲节奏
四、教学准备：
课件、蝴蝶花图片
五、教学过程：
(一)谈话导入新课
小朋友大家好，很高兴认识你们，你们去过农村吗？喜欢吗？想不想和你眼前的这位农村老师交朋友呢？(生：想)为了表示我和你们交朋友的诚意，我让你们来欣赏老师给你们准备的礼物——请看屏幕。师：播放幻灯片。
师：谁说说看了以后有什么感想？这些小朋友在干什么？
生：捉蝴蝶
师：对，你们也捉过蝴蝶吗？挺好玩的，但蝴蝶可是昆虫，不能把它弄伤或弄死。
那今天我们将要学*与蝴蝶有关的一首好听的儿歌，---《蝴蝶花》，教师板书“蝴蝶花”你们见过蝴蝶花吗？今天老师收集到一些蝴蝶花的图片，让大家欣赏一下，教师播放幻灯片。让学生说说感受。
(二)学*新课：
1、按节奏朗读歌词。（这里教师对四二拍的歌曲节奏做简单的介绍。板书第一节在黑板上讲解。）教师可用电子琴帮助学生打节奏。学生也可以通过教师的提示用手打拍子朗读歌词。对学生不易掌握的节奏教师要加以强调，示范。（特别是四分附点音符的地方。）给学生个别安节奏朗读的机会。让学*说说歌曲讲了一件怎样的事？师：知道这两个小朋友把蝴蝶花当作室蝴蝶来做的原因吧！（对于大胆发言的教师给图片奖励）看来这首个是孩子们误捉蝴蝶的`趣事，我们一定要学好它。
2、范唱：
教师尽可能把活泼和舒展的乐句演唱的对比鲜明。然后请学生进行评价。在歌篇上用波浪线画出活泼的乐句，用直线画出舒展的乐句。
3、学生跟教师模唱歌曲。
4、教师弹旋律学生唱歌词。
(1)教师启发学生用富有弹性的声音演唱第1—8小结。
(2)用连贯的声音演唱第9—16小结。
(3)哟”字用高位置说出。
(4)教师带领学生为歌曲中活泼和舒展的乐句图上不同的颜色。
(三)歌表演。
请学生自己创编动作进行歌表演。对表现好的学生给予表扬。
(四)、总结提出希望。通过学唱蝴蝶花，懂得花草树木能够净化环境，有益于人们的健康，同学们要爱护花草树木，让空气更加清新，让环境分外美好，大家都做一个爱护环境的小卫士
板书：
《蝴蝶花》
全曲为一段体五个乐句构成
有三个层次：｜
第一层次是第一、第二乐句，运用了××××｜×××｜
第二层次是第三、第四乐句，运用了舒展的四分附点音符节奏。
第三层是结尾句。
一、作品
游戏玩法建议
1、点兵点将游戏中尽量让每个幼儿有游戏的机会。
2、演唱歌曲部分：幼儿边唱边做相应的动作。
3、游戏形式逐渐递增，提高幼儿的参与兴趣。
二、教学活动建议
【活动准备】
1、草帽17顶、老爷爷的装扮一套、带绳子的塑料筐两个。
2、听过故事《猴子学样》。
【活动目标】
1、感受黄梅戏的曲调风格，体会其中的诙谐和幽默。
2、尝试根据情节、角色创编动作帮助理解记和忆歌词。
3、乐于参加戏剧表演，注意在游戏的过程中不要拥挤。
【活动过程】
1、欣赏黄梅戏《新猴子学样》，导入课题。
(l)教师：你们听过黄梅戏吗？黄梅戏是安徽的一种地方戏曲。
(2)教师完整地表演黄梅戏《新猴子学样》，幼儿欣赏。
2、初步熟悉歌词，理解戏曲内容，了解戏中角色。
(1)教师：戏曲里表演的是什么故事？
(2)教师再次完整演唱并提出要求。
教师：戏曲里有哪些角色？他们怎么唱的？
3、幼儿初步学*戏曲中的对唱部分。
(1)教师：老爷爷做了哪些动作？他为什么要这样做？他心里是怎么想的？
幼儿回忆戏曲中的爷爷角色唱段并学唱。
(2)教师：小猴子怎么学样的？师生互动，交换角色进行表演。
(3)游戏“草帽在哪里”。
以一对一、一对二、一对多人的递进的方式帮助幼儿掌捏对唱部分，注意根据幼儿的掌握情移时调整速度和韵味。
4、幼儿尝试完整地演唱黄梅戏《新猴子学样》。
5、师生分角色完整表演戏曲，鼓励幼儿根据歌词内容大胆表演。
(1)提出表演要求，幼儿进行黄梅戏表演唱。
教师：小猴子怎样发现草帽的？他们说了什么？
幼儿学说黄梅戏中的说白，并学唱戏曲中的猴子角色唱段。
(2)利用道具完整表演。
(3)延伸游戏内容：启发幼儿最后不再学样，改变故事的情节，激发幼儿游戏兴趣。
歌曲《欢乐颂》
幼儿园大班教案
活动目标
1.激发幼儿对音乐活动的兴趣，以及歌唱活动带来的快乐。
2.培养幼儿对音乐的感受力、表现力以及节奏感。
3.引导幼儿用自然好听的声音大胆演唱歌曲。
活动准备
1.图片：白云，蓝天。
2.图谱、音乐磁带
活动过程
1.观看图片：白云、太阳
教师：小朋友们看，图片上有什么？天多蓝呀高高的在上面，谁来了?又有谁来了?
多美的画面呀，蓝天高高，白云飘飘，太阳公公在微笑。这么美，我们来一起说一下。
过渡语：我们看到的这些美景，还有一首好听的歌呢，就表现了欢乐、高兴的心情，名字就叫“欢乐颂”。
请小朋友快速的找一把椅子坐下，我们一起来欣赏一下。
二、展开
1．课件欣赏歌曲（播歌词音乐，放课件）
教师：歌里都唱了些什么？是不是咱们刚才看见的美景呀？
让我们一起来看一看。
2.利用图谱朗诵歌词
教师：小朋友说的可真好，现在我就来演唱一遍这首“欢乐颂”送给大家。
3．教师表演唱（放伴奏）
4．看课件，师生唱（放伴奏，点课件）
教师：刚才我看到有的小朋友都情不自禁的跟着老师一起唱起来了，让我们看着大屏幕一起来唱一唱。
老师唱得大声一点，小朋友可以小声一点。
你们第一遍就唱得这么好，真不错，相信再唱一遍时，小朋友的声音一定会更加宏亮、好听，对不对？
5．教师指挥，幼儿唱（放伴奏）
教师：小朋友，你们唱得太好听了，我觉得咱们都可以组成一个合唱团了，我来当指挥，你们就是合唱团的演员，好不好？
那一会我们唱得时候，大家一定要看我的指挥，我的手动作小，小朋友就小声唱，我的手动作大，小朋友就大声唱，咱们来试试好不好。
过渡语：小朋友可真棒，都会用大小声表现歌曲了，你们知道吗？不仅你们喜欢唱，大人也喜欢唱，咱们看看他们是怎么唱的！
6．观看“欢乐颂”视频（放视频）
引导语:欢乐颂这首乐曲，是一首世界名曲，是伟大的音乐家贝多芬创作的，每当人们高兴快乐的时候，或是欢庆重大节日时，人们都会唱起这首歌，表达自己快乐的心情，寄托美好的祝福。
7．小结（放歌词音乐）
教师：小朋友，咱们就把欢乐颂这首歌，拍成一个精彩的节目，表演给全园的老师和小朋友，好不好？
活动目标
1、引导幼儿积极、主动地参与各种与音乐有关的活动，在活动中充分获得愉悦和美感；
2、创造性地用声势、声音表现自己对音乐的理解；
3、鼓励幼儿能够根据音乐稳定地表现节拍。
4、启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱；
5、通过图片理解歌词内容，并能根据歌词内容展开大胆的想象。
活动准备
1、头饰：蝴蝶
2、录音机、音乐磁带
活动过程
1、在乐曲《问候舞》的伴奏下，幼儿愉快自由地进入活动室。
（两个小朋友手托手，跑跳步进入活动室，并根据音乐的变化创造、表演声势动作。）
2、发声练*（C、#C、D、#D、E、F）
12 34 5-|54 32 1-|12 34 5-|54 32 1-|
小猫怎样 叫？喵--- 喵--- 喵— lv lv lv lv lv lvlv lvlv lv.
小鸭怎样 叫？呷--- 呷--- 呷— la la la la la la la la la la.
1— 2|3— 4|5— 6|5— —|5— 4|3— 2|1— 3|1— —|
河 里 小 鱼 游 啊 游， 摇 摇 尾 巴 点 点 头。
3、随前奏用最好听的声音表演唱《蝴蝶歌》，问：“这首歌叫什么名字？”
（12 34 5 5|i 76 5-|4 44 3 3|22 22 1-|）
4、用声势、身体各部的动作表现音乐节奏。
感受音乐，用身体当乐器（拍手、跺脚、拍腿、捻指等身体动作）来表现音乐节奏，鼓励每个幼儿创造不同的表现形式，并请每一个幼儿展示，然后老师哼乐曲每个幼儿按顺序各表示一小节，教师给予适当地鼓励和引导。
（12 34 5 5|i 76 5-|4 44 3 3|22 22 1-|）（我 们到 这里 取 乐 器）
5、随音乐有顺序地自选乐器，用乐器表现稳定地节拍，感受不同乐器所表现的不同感觉。
（12 34 5 5|i 76 5-|4 44 3 3|22 22 1-|）（请 你把 乐 器 轻轻 放下 去）
6、用优美的声音演唱歌曲，引导幼儿分组、分形式演唱（合唱、伴唱），引导幼儿用哼鸣等声音表现形式来组合演唱。
四、活动结束
随音乐送乐器……
活动反思
在本课教学中，我最大的收获就是觉得新课标的理念得到了进一步的实施。自主探究、合作学*、交流讨论等学*方式已经走进我们每节课中。课堂教学中真正发挥了教师的主导作用，在想、听、说、练中学生的主体作用也得到了体现。尤其是学*精读课文时，从读到思考问题再到画批直至最后的写感受，学生的主体作用得到了最充分的体现。老师创设情景，激励褒奖，争取赏识每位学生，激发学生的学*兴趣，使每位学生在课堂上都有收获，都得到发展。上完课后真的觉得自己在教态、教法等方面都有了不同程度的进步。
如：在教学过程中，我努力为学生创设情境，引导学生始终以小蝴蝶花的身份来学*课文，体会和感受小蝴蝶花情感的变化，同时通过多种形式的朗读让学生在读中思考问题，读中感受语言，读中体验感情，读中品味语言，进而形成了独特的感受，受到情感的熏陶。教学过程中，我紧紧抓住描写小蝴蝶花前后情感变化的语句，让学生进行对比读，联系上下文找联系，找变化，思考变化的原因，从而认识到每一个人都拥有一份独特的美，有了自知之明才能做到不以自己的长处而骄傲，又不因自己的短处而失去自信。在理解小蝴蝶花由骄傲到自馁的情感变化时，我用课件出示她骄傲时说的话和自馁时的心里想法，让学生来对比读，思考小蝴蝶花怎么会有这么大的情感变化？学生当时的发言非常精彩，有的说：“因为小蝴蝶花和普通的小草比，算是漂亮的，有优点的。可是要和那些名花奇葩比起来就不起眼儿了，好像没有优点了。”有的说：“小蝴蝶花看到那些名花奇葩，就头昏目眩了，想不到自己有什么美丽的地方，开始不相信自己了，所以她就会自馁。”从学生的发言可以看得出，他们已经懂得“不以自己的长处而骄傲，又不因自己的短处而失去自信”的道理。这样联系课文内容，把前后重点句子对比起来理解，使课文内容以一种动态的滚动的方式出现，大大提高了学生的阅读分析、理解能力，有利于学生创新品质的形成，更有效地完成了教学任务。
中年级语文教学的重点是段落的教学。在教学中，揭示课题后我先让学生用自己的语言说说“课文讲了小蝴蝶花怎样的故事”，这是对课文整体内容的把握，也就是篇的`教学。紧接着我让学生默读思考课文哪几个自然段是写小蝴蝶花骄傲的？仔细阅读描写小蝴蝶花骄傲的段落，边读边思考她为什么会有这样的情感变化？用波浪线画出相关的词句。这是段的教学和训练，是本节课的重点部分，也是三年级语文教学的重点目标。这种由篇到段的教学，适合中年级教学特点，符合学生的认知发展水*，有利于学生养成良好的阅读*惯。
在教学中，由于工作经验不是特别丰富，还存在着许多不完善的地方。比如教师面对学生课堂上临时生成的问题，还不能够发挥教学机智，巧妙引导。在进行教学设计时，考虑还不够细致、全面，导致效果不是很好。这些不足都是我在今后的课堂教学中应该努力改进和完善的。
尽管自荐课活动已经结束，但是我的教学研讨却没有停止，我会在今后的教学中，多一些交流，多一些探讨，让我的课堂争取做到堂堂有进步，处处有惊喜！
活动目标：
1、大胆地运用声音、表情及肢体动作表现音乐内容和情绪。
2、理解歌曲内容，感受歌曲的有趣及优美、抒情的旋律。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、体验歌唱活动带来的愉悦。
活动准备：
1、蝴蝶花图片、音乐《蝴蝶花》。
2、幼儿已认识蝴蝶花及花蝴蝶的不同特征。
活动过程：
1、发声练*。
2、设置悬念导入。
出示蝴蝶花图片，让幼儿猜猜图片上是花蝴蝶还是蝴蝶花，并问为什么?
3、教师范唱。教师清唱《蝴蝶花》。
提问：歌曲里讲了一件什么事?
4、肢体感应，熟悉歌曲。
播放音乐，幼儿跟随音乐运用拍手、跺脚、拍腿、捻指等肢体动作感应音乐节奏，表现音乐节奏，熟悉歌曲内容。
提问：听了这首歌你的心情怎么样?
5、学唱歌曲。
(1)随着钢琴哼唱旋律。
(2)伴随钢琴轻声跟唱。
(3)跟随音乐演唱。(引导幼儿用声音表现歌曲中疑惑、惊喜等情绪)
提问：最后发现是一朵美丽的蝴蝶花时你们的心情是怎样的?那么我们在演唱时表情、声音应该怎样呢?表演歌曲。
(1)根据歌词创编动作。
(2)自由探索创编。(引导幼儿注意用肢体语言和表情表现出惊讶、恍然大悟的情绪)
(3)教师提升动作表演示范，并注意提醒幼儿表演时的情感表现。
活动反思：
本节活动的设计上有一个小小的缺陷，唱歌、律动后又加入的`表演得成分，孩子们需要学*的内容过多。在实施过程中，我发现，把幼儿欣赏的注意力拉到律动的表现上，而淡化了音乐欣赏。使学*的知识过多而非常粗糙，没有深入的探索和学*，老师可以让幼儿欣赏后说感受，然后再进行表演。深入的探索对音乐欣赏的引导。注重欣赏音乐*惯的培养，注重欣赏的有效性。
一、作品
游戏玩法建议
1、点兵点将游戏中尽量让每个幼儿有游戏的机会。
2、演唱歌曲部分：幼儿边唱边做相应的动作。
3、游戏形式逐渐递增，提高幼儿的参与兴趣。
二、教学活动建议
【活动准备】
1、草帽17顶、老爷爷的装扮一套、带绳子的塑料筐两个。
2、听过故事《猴子学样》。
【活动目标】
1、感受黄梅戏的曲调风格，体会其中的诙谐和幽默。
2、尝试根据情节、角色创编动作帮助理解记和忆歌词。
3、乐于参加戏剧表演，注意在游戏的过程中不要拥挤。
【活动过程】
1、欣赏黄梅戏《新猴子学样》，导入课题。
(l)教师：你们听过黄梅戏吗？黄梅戏是安徽的一种地方戏曲。
(2)教师完整地表演黄梅戏《新猴子学样》，幼儿欣赏。
2、初步熟悉歌词，理解戏曲内容，了解戏中角色。
(1)教师：戏曲里表演的是什么故事？
(2)教师再次完整演唱并提出要求。
教师：戏曲里有哪些角色？他们怎么唱的？
3、幼儿初步学*戏曲中的对唱部分。
(1)教师：老爷爷做了哪些动作？他为什么要这样做？他心里是怎么想的？
幼儿回忆戏曲中的爷爷角色唱段并学唱。
(2)教师：小猴子怎么学样的？师生互动，交换角色进行表演。
(3)游戏“草帽在哪里”。
以一对一、一对二、一对多人的递进的方式帮助幼儿掌捏对唱部分，注意根据幼儿的掌握情移时调整速度和韵味。
4、幼儿尝试完整地演唱黄梅戏《新猴子学样》。
5、师生分角色完整表演戏曲，鼓励幼儿根据歌词内容大胆表演。
(1)提出表演要求，幼儿进行黄梅戏表演唱。
教师：小猴子怎样发现草帽的？他们说了什么？
幼儿学说黄梅戏中的说白，并学唱戏曲中的猴子角色唱段。
(2)利用道具完整表演。
(3)延伸游戏内容：启发幼儿最后不再学样，改变故事的情节，激发幼儿游戏兴趣。
歌曲《欢乐颂》
幼儿园大班教案
活动目标
1.激发幼儿对音乐活动的兴趣，以及歌唱活动带来的快乐。
2.培养幼儿对音乐的感受力、表现力以及节奏感。
3.引导幼儿用自然好听的.声音大胆演唱歌曲。
活动准备
1.图片：白云，蓝天。
2.图谱、音乐磁带
活动过程
1.观看图片：白云、太阳
教师：小朋友们看，图片上有什么？天多蓝呀高高的在上面，谁来了?又有谁来了?
多美的画面呀，蓝天高高，白云飘飘，太阳公公在微笑。这么美，我们来一起说一下。
过渡语：我们看到的这些美景，还有一首好听的歌呢，就表现了欢乐、高兴的心情，名字就叫“欢乐颂”。
请小朋友快速的找一把椅子坐下，我们一起来欣赏一下。
二、展开
1．课件欣赏歌曲（播歌词音乐，放课件）
教师：歌里都唱了些什么？是不是咱们刚才看见的美景呀？
让我们一起来看一看。
2.利用图谱朗诵歌词
教师：小朋友说的可真好，现在我就来演唱一遍这首“欢乐颂”送给大家。
3．教师表演唱（放伴奏）
4．看课件，师生唱（放伴奏，点课件）
教师：刚才我看到有的小朋友都情不自禁的跟着老师一起唱起来了，让我们看着大屏幕一起来唱一唱。
老师唱得大声一点，小朋友可以小声一点。
你们第一遍就唱得这么好，真不错，相信再唱一遍时，小朋友的声音一定会更加宏亮、好听，对不对？
5．教师指挥，幼儿唱（放伴奏）
教师：小朋友，你们唱得太好听了，我觉得咱们都可以组成一个合唱团了，我来当指挥，你们就是合唱团的演员，好不好？
那一会我们唱得时候，大家一定要看我的指挥，我的手动作小，小朋友就小声唱，我的手动作大，小朋友就大声唱，咱们来试试好不好。
过渡语：小朋友可真棒，都会用大小声表现歌曲了，你们知道吗？不仅你们喜欢唱，大人也喜欢唱，咱们看看他们是怎么唱的！
6．观看“欢乐颂”视频（放视频）
引导语:欢乐颂这首乐曲，是一首世界名曲，是伟大的音乐家贝多芬创作的，每当人们高兴快乐的时候，或是欢庆重大节日时，人们都会唱起这首歌，表达自己快乐的心情，寄托美好的祝福。
7．小结（放歌词音乐）
教师：小朋友，咱们就把欢乐颂这首歌，拍成一个精彩的节目，表演给全园的老师和小朋友，好不好？
活动目标：
1、大胆地运用声音、表情及肢体动作表现音乐内容和情绪。
2、理解歌曲内容，感受歌曲的有趣及优美、抒情的旋律。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、体验歌唱活动带来的愉悦。
活动准备：
1、蝴蝶花图片、音乐《蝴蝶花》。
2、幼儿已认识蝴蝶花及花蝴蝶的不同特征。
活动过程：
1、发声练*。
2、设置悬念导入。
出示蝴蝶花图片，让幼儿猜猜图片上是花蝴蝶还是蝴蝶花，并问为什么？
3、教师范唱。教师清唱《蝴蝶花》。
提问：歌曲里讲了一件什么事？
4、肢体感应，熟悉歌曲。
播放音乐，幼儿跟随音乐运用拍手、跺脚、拍腿、捻指等肢体动作感应音乐节奏，表现音乐节奏，熟悉歌曲内容。
提问：听了这首歌你的心情怎么样？
5、学唱歌曲。
（1）随着钢琴哼唱旋律。
（2）伴随钢琴轻声跟唱。
（3）跟随音乐演唱。（引导幼儿用声音表现歌曲中疑惑、惊喜等情绪）
提问：最后发现是一朵美丽的蝴蝶花时你们的心情是怎样的？那么我们在演唱时表情、声音应该怎样呢？表演歌曲。
（1）根据歌词创编动作。
（2）自由探索创编。（引导幼儿注意用肢体语言和表情表现出惊讶、恍然大悟的情绪）
（3）教师提升动作表演示范，并注意提醒幼儿表演时的情感表现。
活动反思：
本节活动的设计上有一个小小的缺陷，唱歌、律动后又加入的表演得成分，孩子们需要学*的内容过多。在实施过程中，我发现，把幼儿欣赏的注意力拉到律动的表现上，而淡化了音乐欣赏。使学*的知识过多而非常粗糙，没有深入的探索和学*，老师可以让幼儿欣赏后说感受，然后再进行表演。深入的探索对音乐欣赏的引导。注重欣赏音乐*惯的培养，注重欣赏的有效性。
活动设计背景
孩子的世界里是多姿多彩的，他们对色彩绚丽的物体极为敏感、关注。通过这节活动让幼儿自己亲自动手画出各种不同形状和颜色，将蝴蝶的翅膀装饰一新，增强了幼儿的动手操作能力，抓住幼儿感兴趣的课题，生成此系列活动。让幼儿完全在玩中学，玩中求进步，并让幼儿体会爱护动物和其中的快乐。
活动目标
1、通过欣赏美丽花蝴蝶，激发绘画的兴趣，学*画出蝴蝶的翅膀作出不同图案特点，认识红、黄、蓝三种颜色。
2、幼儿能自由尝试用多种材料大胆地在蝴蝶的翅膀上进行装饰。
3、提高幼儿对美术活动的兴趣及大胆作画的能力，体验美术活动的'快乐,训练幼儿细致的观察力。
4、欣赏自己制作的花蝴蝶的翅膀的图案，享受创作的快乐。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点
重点：引导幼儿仔细观察，能大胆想象。
难点：能用自已画好的蝴蝶图案作出不同形状的翅膀花纹。
活动准备
1、学具：活动材料每人一份，红、黄、蓝三种颜色每组一份。
2、教具：音乐磁带，范画一张，蝴蝶图片若干张。
活动过程
1、欣赏舞蹈，感受蝴蝶的美
师：今天老师带来了一个舞蹈，大家想看吗?请你猜猜老师跳的是谁?
2、出示图片，认识蝴蝶
(1)调动已有经验，幼儿讨论：
师：大家都说对了，是蝴蝶。你见过蝴蝶吗?在哪里?它长得什么样?师：大家讲得真好。蝴蝶很漂亮，蝴蝶还会张开美丽的翅膀，就象一件美丽的花衣裳。
(2)出示图片，认识蝴蝶：
师：今天幼儿园里也飞来了蝴蝶，大家想看吗?你看，蝴蝶的翅膀长得什么样?上面的有些什么?
师：蝴蝶的翅膀，上有花纹，这些花纹就象一条漂亮的裙子!
(3)讲解画法，激发兴趣
师:这样的美的蝴蝶我们一起来画画吧!老师已经画好了蝴蝶，请你给它添上美丽的颜色，涂颜色的时候要记得把颜料擦干净，你自己可以想想还能怎么画呢?
3、幼儿作画，教师巡回指导。引导幼儿仔细观察，能大胆想象出不同的规律。引导幼儿注意画面整洁，展示作品，师生共评。
师：你最喜欢哪一张?为什么?
4、活动延伸：学跳舞蹈
师：小蝴蝶们跟着老师一起来学跳舞吧。
活动结束。
教学反思
1、大班幼儿身心发展特点是即将进入小学的年龄观察力、理解力增强，独立个性，自我意识有一定的发展，喜欢自由活动，抽像能力明显萌发。
2、对活动过程的反思：
(1)对幼儿发展的反思，大班幼儿在活动中观察图片时也会进行一些逻辑推理，他们既注意到图画的细节，还根据这些细节进行分析推断。
(2)对教师的反思：对每个幼儿水*、学**惯、学*特点我都有一定的了解，在绘画活动中，大班幼儿则要求“想一想”。他们在头脑中先作构思以确定有意想象的目标，作出行动的计划，然后基本上按预定计划去行动，所以能把握教育内容。这对幼儿最大限度的发展得到提高。
(3)对师生互动的反思：大班幼儿在活动中大多数都不仅在认知活动中能够采取行动计划和行动方法，在意志行动中也往往用各种方法控制自己。个别不能达到要求的学生加以引导，使幼儿都能够积极配合老师的指令进行活动，因此活动得以顺利进行。
(4)如果让我重新上这节课，我会更加仔细的设计观察，带幼儿走出教室一起观察、讨论蝴蝶，幼儿的学*兴趣被充分地调动了起来，于是在开展讨论时，幼儿就会有好多的东西想说，在说的过程中，幼儿思维的火花得到了碰撞，幼儿从中积累了许多的知识经验比如说：小朋友你们知道这些美丽的蝴蝶都有那些不同吗?
——大班音乐教案：蝴蝶花范本5份
活动目标：
1、初步感知三拍子节奏，能用身体动作表现乐曲的节拍。
2、了解乐曲优美、抒情的性质，能随乐曲节奏表现蝴蝶飞舞的优美动作。
3、能与同伴合作游戏，体验游戏的乐趣。
活动重点：初步感知三拍子节奏，并能随乐曲做蝴蝶飞舞的动作。活动难点：能在乐曲伴奏下与同伴合作游戏。
活动准备：
1、蝴蝶、花的胸饰。
2、磁带、录音机。
活动过程：
一、律动入场，激发幼儿活动兴趣：师带领幼儿在《春天》的乐曲伴奏下律动入场。
师：美丽的春天到了，我们一起到草地上去玩，好吗？
二、欣赏乐曲，感知乐曲的性质和节拍：
1、播放乐曲请幼儿欣赏。师：我们一起来听一首好听的乐曲吧。
2、提问：这首乐曲听上去感觉怎么样？
3、小结：小朋友都觉得这首乐曲听上去很优美，那么这首乐曲是几拍子的呢？再次欣赏乐曲。（师走向幼儿鼓励幼儿尝试打打拍子。）个别幼儿讲述自己所听出来的拍子。
4、尝试用2、3拍子为乐曲打拍子。师：有的小朋友说是2拍子的，有的小朋友说是3拍子的.，那2拍子怎么打？3拍子怎么打？我们听着乐曲来打打，看看哪个更合适？
5、小结：大部分小朋友都听出来是3拍子的，那我们一起来为乐曲打拍子吧。师带领幼儿为乐曲打拍子。
6、师：除了拍腿还可以拍哪里？师带领幼儿用另一种方法为乐曲打拍子。
三、跟随乐曲节奏学蝴蝶飞舞：
1、幼儿在音乐声中自由飞舞。
师：这首乐曲真优美，把小蝴蝶都引来了，我们一起学学小蝴蝶飞。
2、请个别幼儿上台表演。
师：刚才翁老师看见某某小朋友能跟着音乐的节奏飞的，我们一起来看一看。
3、师带领幼儿跟着节奏飞舞。
音乐结束前教师引导幼儿停下摆一个姿势。
师：你会跟着节奏飞吗？
师：飞累了，停一停。翁老师来拍照了啊，哪只蝴蝶停得最漂亮？
4、幼儿再次听乐曲飞舞，音乐结束时摆一个造型。
师：我们再去找一朵美丽的花，这次看看谁停得最漂亮。
四、游戏：
1、交代内容和规则：
（1）内容：蝴蝶找花。
（2）花找一个空地方摆一个漂亮的开花的样子。
（3）蝴蝶等音乐响起时飞到花丛中找一朵自己喜欢的花，等音乐停时摆一个漂亮的姿势停在花上。
2、游戏：
（1）幼儿自由找一朵花。
（2）交换胸饰找一朵和自己蝴蝶的颜色一样的花。
教学反思：
幼儿通过学*了解乐曲优美、抒情的性质，能随乐曲节奏表现蝴蝶飞舞的优美动作，能与同伴合作游戏，体验游戏的乐趣
活动目标：
1、初步感知三拍子节奏，能用身体动作表现乐曲的节拍。
2、了解乐曲优美、抒情的性质，能随乐曲节奏表现蝴蝶飞舞的优美动作。
3、能与同伴合作游戏，体验游戏的乐趣。
活动重点：初步感知三拍子节奏，并能随乐曲做蝴蝶飞舞的动作。活动难点：能在乐曲伴奏下与同伴合作游戏。
活动准备：
1、蝴蝶、花的胸饰。
2、磁带、录音机。
活动过程：
一、律动入场，激发幼儿活动兴趣：师带领幼儿在《春天》的乐曲伴奏下律动入场。
师：美丽的春天到了，我们一起到草地上去玩，好吗？
二、欣赏乐曲，感知乐曲的性质和节拍：
1、播放乐曲请幼儿欣赏。师：我们一起来听一首好听的乐曲吧。
2、提问：这首乐曲听上去感觉怎么样？
3、小结：小朋友都觉得这首乐曲听上去很优美，那么这首乐曲是几拍子的呢？再次欣赏乐曲。（师走向幼儿鼓励幼儿尝试打打拍子。）个别幼儿讲述自己所听出来的拍子。
4、尝试用2、3拍子为乐曲打拍子。师：有的小朋友说是2拍子的，有的小朋友说是3拍子的，那2拍子怎么打？3拍子怎么打？我们听着乐曲来打打，看看哪个更合适？
5、小结：大部分小朋友都听出来是3拍子的，那我们一起来为乐曲打拍子吧。师带领幼儿为乐曲打拍子。
6、师：除了拍腿还可以拍哪里？师带领幼儿用另一种方法为乐曲打拍子。
三、跟随乐曲节奏学蝴蝶飞舞：
1、幼儿在音乐声中自由飞舞。
师：这首乐曲真优美，把小蝴蝶都引来了，我们一起学学小蝴蝶飞。
2、请个别幼儿上台表演。
师：刚才翁老师看见某某小朋友能跟着音乐的节奏飞的，我们一起来看一看。
3、师带领幼儿跟着节奏飞舞。
音乐结束前教师引导幼儿停下摆一个姿势。
师：你会跟着节奏飞吗？
师：飞累了，停一停。翁老师来拍照了啊，哪只蝴蝶停得最漂亮？
4、幼儿再次听乐曲飞舞，音乐结束时摆一个造型。
师：我们再去找一朵美丽的花，这次看看谁停得最漂亮。
四、游戏：
1、交代内容和规则：
（1）内容：蝴蝶找花。
（2）花找一个空地方摆一个漂亮的`开花的样子。
（3）蝴蝶等音乐响起时飞到花丛中找一朵自己喜欢的花，等音乐停时摆一个漂亮的姿势停在花上。
2、游戏：
（1）幼儿自由找一朵花。
（2）交换胸饰找一朵和自己蝴蝶的颜色一样的花。
教学反思：
幼儿通过学*了解乐曲优美、抒情的性质，能随乐曲节奏表现蝴蝶飞舞的优美动作，能与同伴合作游戏，体验游戏的乐趣
活动目标：
1、初步感知三拍子节奏，能用身体动作表现乐曲的节拍。
2、了解乐曲优美、抒情的性质，能随乐曲节奏表现蝴蝶飞舞的优美动作。
3、能与同伴合作游戏，体验游戏的乐趣。
活动重点：初步感知三拍子节奏，并能随乐曲做蝴蝶飞舞的动作。活动难点：能在乐曲伴奏下与同伴合作游戏。
活动准备：
1、蝴蝶、花的胸饰。
2、磁带、录音机。
活动过程：
一、律动入场，激发幼儿活动兴趣：师带领幼儿在《春天》的乐曲伴奏下律动入场。
师：美丽的春天到了，我们一起到草地上去玩，好吗？
二、欣赏乐曲，感知乐曲的性质和节拍：
1、播放乐曲请幼儿欣赏。师：我们一起来听一首好听的乐曲吧。
2、提问：这首乐曲听上去感觉怎么样？
3、小结：小朋友都觉得这首乐曲听上去很优美，那么这首乐曲是几拍子的呢？再次欣赏乐曲。（师走向幼儿鼓励幼儿尝试打打拍子。）个别幼儿讲述自己所听出来的拍子。
4、尝试用2、3拍子为乐曲打拍子。师：有的小朋友说是2拍子的，有的小朋友说是3拍子的，那2拍子怎么打？3拍子怎么打？我们听着乐曲来打打，看看哪个更合适？
5、小结：大部分小朋友都听出来是3拍子的，那我们一起来为乐曲打拍子吧。师带领幼儿为乐曲打拍子。
6、师：除了拍腿还可以拍哪里？师带领幼儿用另一种方法为乐曲打拍子。
三、跟随乐曲节奏学蝴蝶飞舞：
1、幼儿在音乐声中自由飞舞。
师：这首乐曲真优美，把小蝴蝶都引来了，我们一起学学小蝴蝶飞。
2、请个别幼儿上台表演。
师：刚才翁老师看见某某小朋友能跟着音乐的节奏飞的，我们一起来看一看。
3、师带领幼儿跟着节奏飞舞。
音乐结束前教师引导幼儿停下摆一个姿势。
师：你会跟着节奏飞吗？
师：飞累了，停一停。翁老师来拍照了啊，哪只蝴蝶停得最漂亮？
4、幼儿再次听乐曲飞舞，音乐结束时摆一个造型。
师：我们再去找一朵美丽的花，这次看看谁停得最漂亮。
四、游戏：
1、交代内容和规则：
（1）内容：蝴蝶找花。
（2）花找一个空地方摆一个漂亮的'开花的样子。
（3）蝴蝶等音乐响起时飞到花丛中找一朵自己喜欢的花，等音乐停时摆一个漂亮的姿势停在花上。
2、游戏：
（1）幼儿自由找一朵花。
（2）交换胸饰找一朵和自己蝴蝶的颜色一样的花。
教学反思：
幼儿通过学*了解乐曲优美、抒情的性质，能随乐曲节奏表现蝴蝶飞舞的优美动作，能与同伴合作游戏，体验游戏的乐趣
活动目标：
1、大胆地运用声音、表情及肢体动作表现音乐内容和情绪。
2、理解歌曲内容，感受歌曲的有趣及优美、抒情的旋律。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、体验歌唱活动带来的愉悦。
活动准备：
1、蝴蝶花图片、音乐《蝴蝶花》。
2、幼儿已认识蝴蝶花及花蝴蝶的'不同特征。
活动过程：
1、发声练*。
2、设置悬念导入。
出示蝴蝶花图片，让幼儿猜猜图片上是花蝴蝶还是蝴蝶花，并问为什么?
3、教师范唱。教师清唱《蝴蝶花》。
提问：歌曲里讲了一件什么事?
4、肢体感应，熟悉歌曲。
播放音乐，幼儿跟随音乐运用拍手、跺脚、拍腿、捻指等肢体动作感应音乐节奏，表现音乐节奏，熟悉歌曲内容。
提问：听了这首歌你的心情怎么样?
5、学唱歌曲。
(1)随着钢琴哼唱旋律。
(2)伴随钢琴轻声跟唱。
(3)跟随音乐演唱。(引导幼儿用声音表现歌曲中疑惑、惊喜等情绪)
提问：最后发现是一朵美丽的蝴蝶花时你们的心情是怎样的?那么我们在演唱时表情、声音应该怎样呢?表演歌曲。
(1)根据歌词创编动作。
(2)自由探索创编。(引导幼儿注意用肢体语言和表情表现出惊讶、恍然大悟的情绪)
(3)教师提升动作表演示范，并注意提醒幼儿表演时的情感表现。
活动反思：
本节活动的设计上有一个小小的缺陷，唱歌、律动后又加入的表演得成分，孩子们需要学*的内容过多。在实施过程中，我发现，把幼儿欣赏的注意力拉到律动的表现上，而淡化了音乐欣赏。使学*的知识过多而非常粗糙，没有深入的探索和学*，老师可以让幼儿欣赏后说感受，然后再进行表演。深入的探索对音乐欣赏的引导。注重欣赏音乐*惯的培养，注重欣赏的有效性。
活动目标：
1、学会基本动作“碎步”，进一步巩固手臂波浪的动作要领（以肘带臂，以臂带腕）。
2、能用肢体语言表现花的姿态，培养良好体态。
3、根据歌词内容，灵敏地作出反应，体验合作游戏的快乐。
活动准备：
歌曲《蝴蝶找花》、数字牌、背景
活动过程：
一、基训复*（团身吸腿、压腿、踢腿、后弯腰）
二、导入：
学蝴蝶飞
1、师：“小朋友，你们还记得《神奇的小火车》这个故事吗？毛毛虫上了火车，走下来的是——。”
2、师：“对了，小蝴蝶走下火车一个人觉得好寂寞呀，她飞呀飞，飞过草地、飞过河边……飞过了很多地方，她飞得可轻巧了，你们知道她是怎么飞的吗？”
——幼儿尝试模仿——教师边做动作，边强调动作要领。
3、幼儿原地学*蝴蝶飞。（学碎步——加手臂波浪）
4、幼儿在教师带领下随着歌曲内容，在背景周围学*蝴蝶飞，注意动作的变化。
三、蝴蝶变花
变一朵花：
1、过渡：“小蝴蝶飞呀飞，飞地有些累了，她想休息一下了——（幼儿半圆型坐下）。她回头一看，在她飞过的地方，到处鲜花开放，可真美呀！她摇身一变自己变成了一朵美丽的蝴蝶花。这朵蝴蝶花会是什么样的呢？请你来想象，并模仿一下。”
2、幼儿个别模仿。
3、请其余幼儿将动作改得更美一些，学一学漂亮的动作。（点评：动作的到位。）
师：“小朋友的蝴蝶花是各种各样的，这两朵蝴蝶花上来给大家看看——，两多蝴蝶花开得各有优点，如果在稍微改一下会更漂亮的'，谁来帮帮她们——。”
4、师总结：我们的头、颈、肩膀、腰、臀部、手臂和腿，全身部位都动起来，我们的蝴蝶花才能开得丰富又奇特。现在，请小朋友再试一试，变一朵与众不同的蝴蝶花。
5、师：“现在我们一起跟着歌曲来变蝴蝶花好吗？前奏——小蝴蝶在火车上休息；歌声出来——小蝴蝶起飞；最后“鲜花开放”——小蝴蝶变成蝴蝶花。”
（原位变花——随意飞动变花。）
变一朵大花：
1、过渡：“小蝴蝶变的蝴蝶花真美，真香呀，又引来了一只小蝴蝶，她们商量决定变一朵大一点的蝴蝶花。怎么变呢？请你和旁边的小朋友来试试看。”
2、教师观察发现层次高低的或对称的。
3、教师出示数字牌。“现在，我们来做个蝴蝶变花的游戏，老师这里有数字1234，当我出示1时，表示一只蝴蝶变花；当我出示2时，表示两只蝴蝶变花；当我……。在游戏之前，老师提醒一下：小蝴蝶们在找朋友的时候，不要拥挤，要安静地找，不能用嘴巴，只能用动作找好吗？”
4、幼儿在教师数字牌的变化中玩游戏。（教师有目的地点评，注意正面引导）。
四、结束活动：
师：“小蝴蝶们，让我们一起合作来变一朵最大的花好吗？当音乐结束的时候，听老师说——变，我们就集中起来，向后面的观众老师摆个漂亮的结束造型好吗？”
师：“这个游戏玩得开心吗？我们到教室里和其他小朋友一起玩吧。”
——《蝴蝶花》幼儿教案范本5份
活动目标：
1、在熟悉歌曲的基础上学*表演动作，能够通过表情、动作来表现歌曲内容。
2、感受歌曲优美、欢快的情绪。
3、培养幼儿对音乐的感受能力及表现能力。
重难点：
能够通过表情、动作来表现歌曲内容。
活动准备：
磁带、录音机、电脑课件、蝴蝶花头饰11个、幼儿自制的蝴蝶花每人一个，老奶**饰一个。
活动过程：
一、开始部分
1、师：小朋友今天的天气可真好，我们一起到公园里去郊游吧？
2、踵趾小跑步进教室。《郊游》
3、律动：动物园。
（师：小朋友，你听，是谁来了？（小鱼、鸭子、青蛙、老鼠））
二、基本部分
（一）故事引出课题，引起幼儿兴趣。
1、老师告诉小朋友发现了一件有意思的事情，引出课题。
（师：刚才有个小朋友告诉我了一个有意思的事情，你们想知道是什么事吗？）
2、老师一边表演，一边清唱歌曲一遍。
3、出示电脑课件，一边播放图片一边讲故事，加深幼儿印象。
（师：小朋友现在你们知道是什么事了吧。原来，这个小朋友和我们一样在花园里玩，忽然看见一只漂亮的蝴蝶，于是，她轻轻得走过去想要捉住它。可是这只小蝴蝶一点儿也不害怕，一动不动的停在那里，这个小朋友就觉得很奇怪，为什么这只蝴蝶不害怕呢？于是，他又往前走了走，噢～这次他才看清楚，原来那不是蝴蝶，而是一只美丽的蝴蝶花）
4、出示电脑课件（蝴蝶花和蝴蝶的图片），请幼儿观察并分辨，给幼儿讲解，为什么人们叫它蝴蝶花。并告知幼儿歌曲的名字。
（师：你们能看出来哪一个是蝴蝶，哪一个是蝴蝶花吗？因为它长得太像美丽的.蝴蝶了，所以人们给它起了一个名字叫“蝴蝶花”。今天我们学的这首歌曲的名字就叫《蝴蝶花》）
5、幼儿听老师弹琴唱一遍。
（二）幼儿学唱、表演歌曲
1、请幼儿和老师一起合着录音机里的音乐一起表演唱两遍。
2、幼儿分组表演。
（将幼儿分成两组，一组幼儿扮演小朋友，另一组幼儿扮演蝴蝶花，边做动作边演唱歌曲）
3、幼儿集体表演一遍。
（师：小朋友我们来找找看公园里有没有蝴蝶花？我们对着美丽的蝴蝶花再表演一遍好吗？）
三、结束部分
1、歌表演《让座》。
（师：小朋友，今天我们已经玩累了，坐上我们的大汽车回家吧。咦？小朋友你们看谁上车了？我们应该怎么办呀？）
2、听音乐开汽车出教室。
活动目标
1．引导大班幼儿用自己的本领帮助指导中班幼儿初步掌握系蝴蝶结的方法。
2．培养大班幼儿的责任感与自信心，激发中班幼儿向哥哥姐姐学*的愿望，在活动中相互获得愉悦的体验。
3．发展幼儿的社会交往能力和合作能力。
活动准备
彩带、鞋、包装带若干，篮子8只．蝴蝶花一盆，可乐瓶若干(内装沙子)，绿彩纸若干张、双面胶。
活动过程
1．谈话导入活动，激发幼儿的兴趣
(1)今天我们中一班来了好多客人，你们想不想知道他们是谁呀?
(2)大一班哥哥姐姐到我们班来做客，让我们用掌声欢迎他们。
(3)请每个中班小朋友去找一个哥哥或姐姐做朋友，用你喜欢的方式与你的朋友打个招呼，相互介绍一下自己的名字。
(4)带着你的朋友，找张椅子坐下。
2．出示蝴蝶花，引发幼儿观察
(1)今天老师带来了一盆花，你们看看是什么样子的?
(2)这种花的名字你们知道吗?为什么叫蝴蝶花?你们喜欢蝴蝶花吗?
(3)有一首叫《蝴蝶花》的歌，你们还记得吗?让我们一起来表演。
3．大班幼儿教，中班幼儿学做蝴蝶花
(1)谈话激趣：蝴蝶花真漂亮，今天老师带来了许多彩带、彩绳。你能用它们变成蝴蝶花吗?谁会变?
(2)(请一个大班幼儿做蝴蝶花)你是怎样变的?(边变蝴蝶花边讲解儿歌，突出重点与难点)还有谁会变?
(3)(大班幼儿集体表演系蝴蝶花，边表演边说儿歌)中班的小朋友会吗?你们想做吗?那今天请哥哥姐姐来教我们做蝴蝶花。
(4)大班幼儿教，中班幼儿学做蝴蝶花，教师巡回辅导(放轻音乐)。
教师提要求：①大班哥哥姐姐说儿歌要慢一些，弟弟妹妹要看仔细一点。②看一看、比一比谁先把弟弟妹妹教会了，但不能代替弟弟妹妹系蝴蝶结。③哪一对朋友先把蝴蝶结做好了就送给老师看看。
(5)中班学会的小朋友，跟哥哥或姐姐一起做给客人老师看。
4．合作装饰蝴蝶花花园
(1)教师以游戏口吻引导幼儿装饰蝴蝶花花园：蝴蝶花说她太孤单了，想请小朋友一起为她建造一个花园，给她找许多朋友，你们愿意吗?
(2)提出制作要求：两人共同合作，可以做一朵或几朵蝴蝶花插到可乐瓶中，和蝴蝶花放在一起。
(3)幼儿共同制作蝴蝶花(不仅要系出蝴蝶结还要剪出叶子)。
5．师生一起欣赏蝴蝶花
活动目标
1、引导幼儿积极、主动地参与各种与音乐有关的活动，在活动中充分获得愉悦和美感；
2、创造性地用声势、声音表现自己对音乐的理解；
3、鼓励幼儿能够根据音乐稳定地表现节拍。
4、启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱；
5、通过图片理解歌词内容，并能根据歌词内容展开大胆的想象。
活动准备
1、头饰：蝴蝶
2、录音机、音乐磁带
活动过程
1、在乐曲《问候舞》的伴奏下，幼儿愉快自由地进入活动室。
（两个小朋友手托手，跑跳步进入活动室，并根据音乐的变化创造、表演声势动作。）
2、发声练*（C、#C、D、#D、E、F）
12 34 5-|54 32 1-|12 34 5-|54 32 1-|
小猫怎样 叫？喵--- 喵--- 喵— lv lv lv lv lv lvlv lvlv lv.
小鸭怎样 叫？呷--- 呷--- 呷— la la la la la la la la la la.
1— 2|3— 4|5— 6|5— —|5— 4|3— 2|1— 3|1— —|
河 里 小 鱼 游 啊 游， 摇 摇 尾 巴 点 点 头。
3、随前奏用最好听的声音表演唱《蝴蝶歌》，问：“这首歌叫什么名字？”
（12 34 5 5|i 76 5-|4 44 3 3|22 22 1-|）
4、用声势、身体各部的动作表现音乐节奏。
感受音乐，用身体当乐器（拍手、跺脚、拍腿、捻指等身体动作）来表现音乐节奏，鼓励每个幼儿创造不同的表现形式，并请每一个幼儿展示，然后老师哼乐曲每个幼儿按顺序各表示一小节，教师给予适当地鼓励和引导。
（12 34 5 5|i 76 5-|4 44 3 3|22 22 1-|）（我 们到 这里 取 乐 器）
5、随音乐有顺序地自选乐器，用乐器表现稳定地节拍，感受不同乐器所表现的不同感觉。
（12 34 5 5|i 76 5-|4 44 3 3|22 22 1-|）（请 你把 乐 器 轻轻 放下 去）
6、用优美的声音演唱歌曲，引导幼儿分组、分形式演唱（合唱、伴唱），引导幼儿用哼鸣等声音表现形式来组合演唱。
四、活动结束
随音乐送乐器……
活动反思
在本课教学中，我最大的收获就是觉得新课标的理念得到了进一步的实施。自主探究、合作学*、交流讨论等学*方式已经走进我们每节课中。课堂教学中真正发挥了教师的主导作用，在想、听、说、练中学生的主体作用也得到了体现。尤其是学*精读课文时，从读到思考问题再到画批直至最后的写感受，学生的主体作用得到了最充分的体现。老师创设情景，激励褒奖，争取赏识每位学生，激发学生的学*兴趣，使每位学生在课堂上都有收获，都得到发展。上完课后真的觉得自己在教态、教法等方面都有了不同程度的进步。
如：在教学过程中，我努力为学生创设情境，引导学生始终以小蝴蝶花的.身份来学*课文，体会和感受小蝴蝶花情感的变化，同时通过多种形式的朗读让学生在读中思考问题，读中感受语言，读中体验感情，读中品味语言，进而形成了独特的感受，受到情感的熏陶。教学过程中，我紧紧抓住描写小蝴蝶花前后情感变化的语句，让学生进行对比读，联系上下文找联系，找变化，思考变化的原因，从而认识到每一个人都拥有一份独特的美，有了自知之明才能做到不以自己的长处而骄傲，又不因自己的短处而失去自信。在理解小蝴蝶花由骄傲到自馁的情感变化时，我用课件出示她骄傲时说的话和自馁时的心里想法，让学生来对比读，思考小蝴蝶花怎么会有这么大的情感变化？学生当时的发言非常精彩，有的说：“因为小蝴蝶花和普通的小草比，算是漂亮的，有优点的。可是要和那些名花奇葩比起来就不起眼儿了，好像没有优点了。”有的说：“小蝴蝶花看到那些名花奇葩，就头昏目眩了，想不到自己有什么美丽的地方，开始不相信自己了，所以她就会自馁。”从学生的发言可以看得出，他们已经懂得“不以自己的长处而骄傲，又不因自己的短处而失去自信”的道理。这样联系课文内容，把前后重点句子对比起来理解，使课文内容以一种动态的滚动的方式出现，大大提高了学生的阅读分析、理解能力，有利于学生创新品质的形成，更有效地完成了教学任务。
中年级语文教学的重点是段落的教学。在教学中，揭示课题后我先让学生用自己的语言说说“课文讲了小蝴蝶花怎样的故事”，这是对课文整体内容的把握，也就是篇的教学。紧接着我让学生默读思考课文哪几个自然段是写小蝴蝶花骄傲的？仔细阅读描写小蝴蝶花骄傲的段落，边读边思考她为什么会有这样的情感变化？用波浪线画出相关的词句。这是段的教学和训练，是本节课的重点部分，也是三年级语文教学的重点目标。这种由篇到段的教学，适合中年级教学特点，符合学生的认知发展水*，有利于学生养成良好的阅读*惯。
在教学中，由于工作经验不是特别丰富，还存在着许多不完善的地方。比如教师面对学生课堂上临时生成的问题，还不能够发挥教学机智，巧妙引导。在进行教学设计时，考虑还不够细致、全面，导致效果不是很好。这些不足都是我在今后的课堂教学中应该努力改进和完善的。
尽管自荐课活动已经结束，但是我的教学研讨却没有停止，我会在今后的教学中，多一些交流，多一些探讨，让我的课堂争取做到堂堂有进步，处处有惊喜！
活动目标：
1、欣赏《化蝶》，感受乐曲优美抒情的旋律。
2、学*分辨乐句，知道乐句的开始和结束。
3、能随音乐做蝴蝶飞舞的动作，并能愉快地与同伴交往。
活动重点：
学*分辨乐句，知道乐句的开始和结束。
活动难点：
能随音乐做蝴蝶飞舞的动作，并能愉快地与同伴交往。
活动准备：
已掌握小碎步及蝴蝶飞等基本动作;乐曲《化蝶》、故事《两只蝴蝶》、图谱、录音机、多媒体课件;设置成花园场景。
活动过程：
一、情境引导，激发兴趣。
教师：你们去过花园吗，花园里有什么？今天，我们一起去逛花园吧。我们的花园漂亮吗？看见什么了？
二、完整欣赏，充分感受。
1、请幼儿安静地听乐曲，交流：有什么感觉？听着音乐想到了什么？
2、再次欣赏，并观看课件，交流：听一听音乐里都有谁，它们在干什么？听着音乐你想做什么？可随音乐自由表现。
三、听故事，看图谱，理解乐句的开始和结束。
1、教师讲述故事《两只蝴蝶》，感受乐曲的情绪。
2、看课件欣赏音乐，说一说小蝴蝶是在音乐的什么时候飞起来，什么时候停下来，并跟随课件中的蝴蝶飞飞停停。
3、徒手做蝴蝶，跟着课件表现，教师小结提升。
四、跟着音乐表现乐句的开始和结束。
1、教师哼唱，幼儿跟随教师一起表现乐句的`开始（飞）、结束（蹲）。
2、小朋友手戴“蝴蝶翅膀”飞舞，结束时停在自己或别人身上。
3、幼儿做花，教师做蝴蝶表演。
4、幼儿做蝴蝶，乐句结束时和好朋友拥抱。
活动延伸
在区角中设置花园场景，提供蝴蝶头饰、道具等，给幼儿更多的时间去充分理解和表现音乐。
活动目标：
1、在熟悉歌曲的基础上学*表演动作，能够通过表情、动作来表现歌曲内容。
2、感受歌曲优美、欢快的情绪。
3、培养幼儿对音乐的感受能力及表现能力。
重难点：
能够通过表情、动作来表现歌曲内容。
活动准备：
磁带、录音机、电脑课件、蝴蝶花头饰11个、幼儿自制的蝴蝶花每人一个，老奶**饰一个。
活动过程：
一、开始部分
1、师：小朋友今天的天气可真好，我们一起到公园里去郊游吧？
2、踵趾小跑步进教室。《郊游》
3、律动：动物园。
（师：小朋友，你听，是谁来了？（小鱼、鸭子、青蛙、老鼠））
二、基本部分
（一）故事引出课题，引起幼儿兴趣。
1、老师告诉小朋友发现了一件有意思的事情，引出课题。
（师：刚才有个小朋友告诉我了一个有意思的事情，你们想知道是什么事吗？）
2、老师一边表演，一边清唱歌曲一遍。
3、出示电脑课件，一边播放图片一边讲故事，加深幼儿印象。
（师：小朋友现在你们知道是什么事了吧。原来，这个小朋友和我们一样在花园里玩，忽然看见一只漂亮的蝴蝶，于是，她轻轻得走过去想要捉住它。可是这只小蝴蝶一点儿也不害怕，一动不动的停在那里，这个小朋友就觉得很奇怪，为什么这只蝴蝶不害怕呢？于是，他又往前走了走，噢～这次他才看清楚，原来那不是蝴蝶，而是一只美丽的蝴蝶花）
4、出示电脑课件（蝴蝶花和蝴蝶的图片），请幼儿观察并分辨，给幼儿讲解，为什么人们叫它蝴蝶花。并告知幼儿歌曲的名字。
（师：你们能看出来哪一个是蝴蝶，哪一个是蝴蝶花吗？因为它长得太像美丽的蝴蝶了，所以人们给它起了一个名字叫“蝴蝶花”。今天我们学的这首歌曲的名字就叫《蝴蝶花》）
5、幼儿听老师弹琴唱一遍。
（二）幼儿学唱、表演歌曲
1、请幼儿和老师一起合着录音机里的音乐一起表演唱两遍。
2、幼儿分组表演。
（将幼儿分成两组，一组幼儿扮演小朋友，另一组幼儿扮演蝴蝶花，边做动作边演唱歌曲）
3、幼儿集体表演一遍。
（师：小朋友我们来找找看公园里有没有蝴蝶花？我们对着美丽的蝴蝶花再表演一遍好吗？）
三、结束部分
1、歌表演《让座》。
（师：小朋友，今天我们已经玩累了，坐上我们的大汽车回家吧。咦？小朋友你们看谁上车了？我们应该怎么办呀？）
2、听音乐开汽车出教室。
——《蝴蝶花》教学反思 (菁华3篇)
课文《小蝴蝶花》全文以小蝴蝶花情感的变化为线索展开。教学重点是让学生体会小蝴蝶花经历了从骄傲到自馁的感情变化，最后又找到心理*衡，能正确地看待自己了的感情变化。教学难点是让学生体会故事中的人生哲理：每一个人都拥有一份独特的美，有了自知之明，才能做到不以自己的长处而骄傲，又不因自己的短处而失去自信。语文课程应致力于学生语文素养的形成，重视学生的阅读能力、情感体验的培养。为了完成本课的教学目标，在教学过程中，我注重了以下几个方面。
1、创设情境，读中感悟
文章的思想感情都渗透在字里行间，要让学生真正理解，体会，有所感悟，朗读是主要途径。在教学过程中，我努力为学生创设情境，引导学生始终以小蝴蝶花的身份来学*课文，体会和感受小蝴蝶花情感的变化，同时通过多种形式的朗读让学生在读中思考问题，读中感受语言，读中体验感情，读中品味语言，进而形成了独特的感受，受到情感的熏陶。比如：在体会生长在草丛里的小蝴蝶花很骄傲时，我就让学生置换角色，把自己当成是生长在草丛里的骄傲的小蝴蝶花来朗读小蝴蝶花说的话，让学生加上自己的动作、表情来朗读，这样学生很快就进入了角色，读出了小蝴蝶花当时说话时那种骄傲、谁也瞧不起的语气，体会到了小蝴蝶花骄傲的情感。后面的自馁的小蝴蝶花和又找回自信的小蝴蝶花都是通过置换角色这种方法来学*的，收到良好的教学效果。通过图片的展示，对学生理解课文也有很大的帮助。比如：生长在草丛中的小蝴蝶花和生长在花园中的小蝴蝶花什么样，通过看图，学生一目了然，为理解小蝴蝶花的情感变化起到了很大的作用，学生就能够在理解的基础上带着语气去朗读了。
2、上下文对比，滚动理解
教学过程中，我紧紧抓住描写小蝴蝶花前后情感变化的语句，让学生进行对比读，联系上下文找联系，找变化，思考变化的原因，从而认识到每一个人都拥有一份独特的美，有了自知之明才能做到不以自己的长处而骄傲，又不因自己的短处而失去自信。比如：在理解小蝴蝶花由骄傲到自馁的情感变化时，我用课件出示她骄傲时说的话和自馁时的心里想法，让学生来对比读，并通过体会前后两个“百花”的不同，使学生体会到小蝴蝶花的情感变化。从学生的发言可以看得出，他们已经懂得“不以自己的长处而骄傲，又不因自己的短处而失去自信”的道理。学生说：“小蝴蝶花和普通的小草小花比，算是漂亮的，有优点的。这里的“百花”指的是草丛中的这些小草小花。可是要和那些名花奇葩比起来就不起眼儿了，好像没有优点了。这里的“百花”指的是花园里的名花奇葩”。我又通花园里名花奇葩图片和小蝴蝶花的图片的对比展示，使学生体会到小蝴蝶花此时的自馁，学生说：“小蝴蝶花看到那些名花奇葩，就头昏目眩了，想不到自己有什么美丽的地方，开始不相信自己了，所以她就会自馁。”这样，联系课文内容，把前后重点句子对比起来理解，大大提高了学生的阅读分析、理解能力，有利于学生创新品质的形成，更有效地完成了教学任务。
3、在品词析句中，进行语言训练
在教学过程中，我通过引导学生结合生活实际、联系上下文、角色体验、展开想象、句子对比等多种方法理解课文重点词句，体会小蝴蝶花的感情变化。例如：在理解小蝴蝶花骄傲的情感时，学生抓住了“**常常”“一朵半朵”“最了不起”“埋没”“出头之日”这些词，先让学生说说这些词语的意思，再放到句子中进行体会，从而想象小蝴蝶花的骄傲。在理解小蝴蝶花自馁的情感时，学生抓住了“最寒碜”一词。我先让学生说“寒碜”什么意思，再说“最寒碜”的意思。由“最寒碜”一词启发学生想一想小蝴蝶花此时心情怎样，学生说很自卑，很伤心。接着我就引导：面对这样自卑，这样伤心的小蝴蝶花你想对她说点什么？学生们纷纷发言安慰、鼓励小蝴蝶花，有的说：“小蝴蝶花，你别伤心了，你也有自己美丽的地方。”有的说：“小蝴蝶花，你别太自卑了，应该相信自己。记住以后可不要骄傲了。”学生既体会到小蝴蝶花自馁的情感，又进行了说话训练，还渗透了人文教育，收到了“一举多得”的教学效果。在理解小蝴蝶花重新找回自信时，我用了换词的方法，将“扬”换成“抬”让学生体会有什么不同，学生体会到“扬”字能体现小蝴蝶花又找回了自信，，“扬”字在这里更能表现小蝴蝶花当时的情感。
4、适时进行语言训练
在体会花园里百花很美很多时，让学生想象花园里还有哪些花？开得怎么样？对学生进行口语训练。然后，让学生看课件显示的各种鲜花的图片，对学生进行语言训练，用“还有（ ）的（ ）花”的句式来说话。锻炼了学生的口语表达能力。在教学中，还存在着许多不完善的地方。在读的过程中，对学生的评价不够到位，缺乏针对性：在体会小蝴蝶花情感变化时，强调的过多，所以耽误了课堂的有效时间，影响了后面的练笔。这些不足都是我在今后的课堂教学中应该努力改进和完善的，我将继续探索，不断实践，追求更加完美的语文教学境界。
在这节课中，我注重了积极情感氛围的创设。在与学生的交往中，采用儿童化的语言，使课堂形成亲和力。教师的善教使学生乐学，学生心情舒畅，学*兴趣和热情被充分激发出来。 与以往的教学设计相比，教师扮演的角色并不意味着要给学生灌输知识，而是在于引导学生充分展开自己的想像，发挥自身的潜能。我从以下几方面来做反思：
一、有效的运用课件来提高课堂效率
七、八岁的孩子想象力都很丰富，而且非常喜欢直观的美丽的事物。根据孩子的这一年龄特点，我尝试着在音乐教学的过程中把课件制作得精美，富有童趣、卡通的特色。在教授歌曲《蝴蝶花》的过程中，首先借助于美丽的大花园的形象，看着图片听引导我们进入花的王国，从而展现出美丽、乖巧的蝴蝶花，并且运用歌声来把故事讲述出来，这种方式是之前教学设计中所没有尝试过的，从感官上直入主题，激发孩子学*的兴趣，提高学生的学*效率。
二、深入研究教材
歌曲的旋律运用孩子们喜闻乐见的排序游戏解决，这充分抓住了孩子们的童心，使他们的学*情绪骤然高涨，并且这种新颖的学*方法，符合学生的接受能力，使学生轻松愉快的就掌握了歌曲的旋律。
三、如何理解音乐作品
根据心理学家的分析，小学阶段的孩子具有强烈的表现欲望。而音乐艺术在很大的程度上也只是“只能意会，不能言传”。孩子们的年龄还小，生活经验很少，单凭老师的口头讲述，而没有亲自参与和体验，让他们来理解音乐作品是很难的。我在学生熟练掌握歌曲之后，加入动作来帮助学生理解歌曲的情绪，这样，既帮助了他们理解歌曲，又符合了他们好奇、好动的心理。
不足： 在音乐课堂上，要注重培养孩子听、记、视唱的能力，尤其是低年级的学生，要运用较好的方式训练学生演唱旋律的能力，而不是一味的只让学生唱会歌。
上个星期，我给孩子们上了《蝴蝶花》这个音乐活动，这次活动我先请幼儿欣赏实物蝴蝶花，让他们讲一讲蝴蝶花的外形特征，然后学唱歌曲，再创编动作进行歌表演。活动中幼儿一直很活跃，学*的兴致始终高涨。
活动开始，我搬来一盆蝴蝶花给他们欣赏并配上了歌曲的有关动作，小朋友们都很感兴趣，学唱歌的积极性被调动起来了。很快就理解了歌词的内容，接着我又边唱歌边把歌词画成图谱，这样既能够帮助幼儿记忆歌词，又能够再一次帮助幼儿熟悉歌曲的旋律。在幼儿能够轻声跟唱以后，我又引导幼儿自己和同伴合作把这首歌表演出来，鼓励幼儿脸上带有表情的表演，重点在学惊讶和欢喜的表情上。孩子们一边做动作一边。演唱整个活动下来，小朋友不但轻松学会了这首歌曲，而且还把歌词牢牢记住了。 休息的时候，好几个小朋友几个凑在一块表演呢，边跳边轻声地唱着，我觉得，虽然是很普通的唱歌教学活动，只要老师肯动脑筋，孩子们学的就会轻松，老师上的也就有兴致。
本节活动的设计上有一个小小的缺陷，唱歌、律动后又加入的表演得成分，孩子们需要学*的内容过多。在实施过程中，我发现，把幼儿欣赏的注意力拉到律动的表现上，而淡化了音乐欣赏。使学*的知识过多而非常粗糙，没有深入的探索和学*，老师可以让幼儿欣赏后说感受，然后再进行表演。深入的探索对音乐欣赏的引导。注重欣赏音乐*惯的培养，注重欣赏的有效性。
——蝴蝶花作文 (菁华9篇)
它看看自己的周围，不过是些**常常的小草，有的不开花，有的`开出一朵半朵小花，既不惹眼，也没有什么香气。小蝴蝶花骄傲了。它说：“我跟这些小花小草在一起，几时才有出头啊！”
不久，小蝴蝶花被花匠发现了。花匠把它移植在一个万紫千红的花园里。它看看那些牡丹，开得富丽堂皇；正在怒放的芍药，比朝霞还要鲜艳。数不尽的名花争奇斗艳，浓郁的花香9在空气中飘荡。小蝴蝶花在名花从中变得一点自信也没有了。它想：“看来我是百花中最寒碜的花了，谁也不会理睬我了！”
小蝴蝶花正在失望的时候，一群孩子对孩子对它发生了兴趣。一个孩子大声嚷道：“快来看哪，这漂亮的花叫什么呀！” 它叫小蝴蝶花。”另一个孩子回答。 它多美呀！”孩子们蹲在小蝴蝶花跟前看着，夸着…… 小蝴蝶花这才明白：自己在小草小花中间骄傲是不对的，在名花中间自卑也是没有道理的。
春末，门口那盆蝴蝶花又展开了笑脸。
蝴蝶花的叶子又细又长，乍一看，都像一朵美丽的绿色花。蝴蝶花还是花骨朵时，花瓣收拢，花骨朵饱满，好像一盏美丽的闪烁的大吊灯。蝴蝶花开放时，花瓣洁白如雪，有四片，多像一只只在绿叶从中翩翩起舞的白蝴蝶。蝴蝶花的花蕊呈金黄色，十分鲜艳，这正是蝴蝶头上的触须，又像孔雀的羽毛。
蝴蝶花真美！它为我们家添了许多色彩：春天的绿色，夏天的彩色，秋天的黄绿色，冬天的橘黄色。多美！
蝴蝶花生长在草丛里，从紫色的花瓣里不时地散发出一丝丝淡淡的清香，逗引着蜜蜂、蝴蝶从远处飞来。
它看看自己的周围，不过是些小草，有的不开花，有的即使开出一朵半朵小花，也不显眼，还没有什么香味。蝴蝶花骄傲了。它说："
看来，我是百花中的冠军了，可惜被埋没在这里，和这些*凡的小草小花在一起，我几时才有出头之日啊！"不久，蝴蝶花被花匠发现了，花匠把它移植到一个花园里。它初到这里，看到那白玉杆的牡丹，开得那么富丽堂皇；那正在怒放的玫瑰，比朝霞还要鲜艳！
在这数不尽的名花中，蝴蝶花一下又自卑起来。它说："看来我是百花中最难看的花了，什么人也不会理睬我了！"
蝴蝶花正在自卑的时候，想不到一大群孩子大声嚷道："快来看，这是什么花啊？"
"它叫蝴蝶花。"另一个孩子回答。
"多好看的蝴蝶花啊！"孩子们都蹲在蝴蝶花跟前…… 蝴蝶花的心*静了。它这才明白过去自己在小草小花中间骄傲固然不对，现在，在百花中间自卑也是没有道理的。
春天到了。一个阳光明媚的早晨，妈妈领我到公园里去玩，忽然，我看见远处有几只大蝴蝶落在花丛中。我好生纳闷：咦！早春怎么会有蝴蝶呢！走*仔细一看才恍然大悟，原来是公园里人工栽植的蝴蝶花。
远看蝴蝶是紫红色的，花瓣甚似蝴蝶的翅膀，多么像一只只蝴蝶在展示自己的美貌，又像一只只轻柔可爱的蝴蝶自由自在地在空中快乐地飞翔呀！
我被蝴蝶花的美丽迷住了，走*一看，它有四片花瓣，花瓣上有着与蝴蝶斑纹一样的图案，明明就是蝴蝶，怎么是花呀？它简直就是蝴蝶仙子聚在一起在说说笑笑。我用手去摸，花瓣上还有一些小细毛，感觉它毛茸茸的。忽然一阵微风吹来，蝴蝶花的香味扑鼻而入，香味是那样清凉独特，是那样令人陶醉。
天气说变就变，下起了蒙蒙细雨，雨珠滴落在花瓣上，蝴蝶花就像一个妙龄少女戴上珍珠项链那样美丽。我趁着这美景，叫妈妈拿出照相机，让我和这美丽的蝴蝶花照张相，以作留念。
晚上，我做了一个梦，我梦见有许多蝴蝶向我飞来，原来我也变成了一朵蝴蝶花。
我家买了一盆蝴蝶花，每天我都要给它浇水，每当它开花的时候，我十分开心。
记得有一次，我在小区里玩，我拿着一本书边走边看，突然不知怎么了，在我面前出现了一个人，我刚开始想：“这个人可真烦人，走路怎么不看路呢？”这个人没有想到是那么的热情，说：“你好我是黄灿灿，我们交个朋友吧！”我愣住了，急忙说：“我叫刘婉春，你是新搬来的吗？”她说：“是呀”。她开心的笑了。我们两个人一块讨论起了蝴蝶，说着说着，飞来了几只可爱的.小蝴蝶，瞧，红的、黄的、还有白的呢！我们争着抢捉蝴蝶，我胆小才捉了2只蝴蝶，她实在是高手中的高手，一声手边捉了4只，我们把小蝴蝶放在海绵板上做标本，我不由自主地想起了家中的蝴蝶花，我对她说：“你家有蝴蝶花吗？”她说：“有呀！”对了，我们可以用小蝴蝶拼出一朵朵蝴蝶花呀！我们不一会便拼出来了很多。
我们的友谊就是那美丽的蝴蝶花，永远盛开在我们的心里。
我家对面的门前有一大丛漂亮的花，在阳光下竞相开放，五颜六色。蝴蝶花在花中脱颖而出，宛如钻石在花丛中闪耀着光芒。
蝴蝶花是由主干分离出枝叶后开出的花朵。蝴蝶花是长得像蝴蝶而得名。在七到八月开放，九月凋谢，也有生命力强的可以开到十月。蝴蝶花的主干呈深绿色，分枝为淡绿色。花朵下有一鼓鼓的小囊。里面有细小的小籽。
蝴蝶花的花瓣大多为橘红色，一共有六朵，，没三朵的形状是的，三朵的上面颜色分布不，顶端是的淡橘黄色，末端上有点点的红色。较小的三朵花瓣为淡橘黄色在，红点则在中间。花瓣在颜色分布、形状大小和蝴蝶翅膀很像，用手摸上去的也极为相像。蝴蝶花浓烈的香味，淡淡的幽香，让人心旷神怡。
蝴蝶花的观念也极强。每天傍晚时会收拢，接着花瓣卷成毛毛虫的样子。次日清晨，便“破茧成蝶”，张开花瓣，从“毛毛虫”蜕了美丽的“蝴蝶”。
美丽的蝴蝶花，你像五彩斑斓的蝴蝶在我飞舞！
我家的阳台上，摆放着许多盆花，有火红的石榴，娇艳的月季，柔美的水仙……而我最喜欢那盆蝴蝶花。蝴蝶花的茎是空的，就像一根绿色的游戏机棒。它的叶子幼嫩时是长圆形的，摸上去很光滑，以后逐渐变成了锯齿形，远远看去就像金鱼的尾巴。
阳春三月，蝴蝶花陆续开放了。它的形状和颜色特别有趣。它的花瓣都是五瓣的，一共有三层，上面一层有两瓣，中间一层也是两瓣，下面一层只有一瓣，上面和下面的三片花瓣有一条条又黑又细、长短不同的斑纹，就像猫的双眼和胡须。中间呢？毛茸茸的，就像猫的绒毛，微风轻轻一吹，活像一只小花猫在花丛中玩耍；远远看去，又像一只美丽的蝴蝶在翩翩起舞，每一株蝴蝶花都能开上四五多花。有的颜色黄中微微泛白，有的颜色黄中微微泛紫，各有各的色彩，而且，颜色越往中间就越深，五颜六色，美丽极了。
花朵微微低垂着，像个害羞的小姑娘，低头不语。它的香味虽然没有茉莉花、桂花那么浓，但只要你凑*闻闻，那淡淡的幽香使人备感舒畅。 蝴蝶花就是这么逗人喜爱，所以，每当我做好作业后，便看一看那盆蝴蝶花，欣赏它的美丽姿色，调节一下视力。我爱阳台上的蝴蝶花！
“是否还记得童年头上的那朵蝴蝶花”，我不知道随着岁月的流逝，我的心也开始慢慢的变了，逐渐看到人世间的沧海桑田。我不知道我对这些事物的理解是否正确，可我已不想去辩驳它是否正确或错误，我想随着岁月的渐渐老去，时间会告诉我我的选择，那些随着风而去的日子会告诉我，这一切都不复存在，已不复存在。
也许童年的蝴蝶花已不在，可时光会将那些记忆串联起来，像一颗颗珍珠，不断的在脑海里盘桓。我是一个很喜欢怀念过去的人。朋友告诉我，‘过去只为没有未来的人准备’，我不想自己没有未来，所以我现在不怀念过去了，我要更憧憬未来。我有我的梦，我不要它破灭。每个人都希望自己的人生可以尽善尽美，我也不例外，我不想自己只能面对永不停歇的步履，沉浸在往事里倾斜心灵的天*，寻觅过去，收拾尘封的记忆。所以，我学会遥想未来，学会在不同的时间体味不同的味道，让自己学会长大，学会懂事，学会忘了蝴蝶花。
蝴蝶花，我知道，自己选择的路，跪着也要走完；蝴蝶花，我明白，我的未来，由我做主；蝴蝶花，我了解，生命总要开花。
花，年年都开；花，到处可见。春季迎春池边张；夏日荷花开满塘；秋时菊花来争艳；冬天腊梅不怕寒。
我最喜欢春天的蝴蝶花。
蝴蝶花，顾名思义即远看像只蝴蝶在风中翩翩起舞 。花儿的颜色五彩缤纷，有的是茄花紫，看上去毛茸茸的，摸上去柔柔的，仿佛是丝绒布；有的是金黄色的，在阳光下闪闪发光，好惹人喜爱；有的是雪白雪白的，比天上的云朵还要纯洁；有的则是紫黄相间或是黄中带白的……一朵比一多艳丽。这么多美丽的“蝴蝶”欢聚在一起，叫人越看越喜爱。
蝴蝶花又名猫咪花。它有这样的名字是有原因的：花朵有三个花瓣，边上两片小的就像两只“耳朵”，中间一片大的像猫咪的“头”，你瞧，正中长着一个小巧的“鼻子”，再上面一点长着两只乌黑的“眼睛”，“鼻子”两侧还有一丝丝黑色的“胡须”呢。 多么逼真的一张猫咪脸呀！
花朵含苞欲放的样子可爱极了，犹如一盏盏彩色的小喇叭似的路灯，静静地散发着迷人的光彩；又如一个害羞的小姑娘，双手捂着脸久久不肯放开……一阵微风吹来，花朵摇曳着的身躯，好像在跟路人打招呼。
啊，多么美丽的蝴蝶花呀！
——蝴蝶花优秀作文 (菁华6篇)
蝴蝶家族的蝴蝶都姓花。王后是花馨儿、国王是花昌儿，而我就是最小的公主花沁儿。我有2个公主姐姐、1个王子弟弟，大公主是花荷儿、二公主是花蕾儿。小王子呢，就是花康儿。
有一天，母后叫我们姐弟四人去采蜜。我们个个都兴高采烈的飞向花丛，这时大公主花荷儿发现花康儿不见了。“等一下，花康儿不见了，大家快找找，它有可能躲在附*。”“好！”我和花蕾儿异口同声地说。我们开始找花康儿了，在花丛里、树林里。只要是花康儿能去的地方，我们都找了，可就是找不到花康儿。就在这时，我说：“要不然我们先把蜜采了。要不然，母后该生气了。至于花康儿嘛，也许它找不到我们，就回家了。”“如今只能这么办了。花蕾儿，你怎么看？”花荷儿说。“沁儿说的对，我也同意。”花蕾儿也同意了。于是，我们采起了蜜。
到了黄昏，我们该回去了。以前我们采完了蜜，总会很高兴的，但是这次我们高兴不起来。回了家，母后问我们：“花康儿呢？它不是跟你们一块去采蜜了吗？。”我坦白的告诉母后：“花康儿不见了，我们到了花丛才发觉它不见了，我们哪儿都找了，就是没找到它。”母后说：好了，你们不要自责了。这样吧，明天我率领蝴蝶们去找花康儿，你们采蜜都累了吧，去饭厅吃饭去吧。”“好！”我们一起说道。吃了饭，我们都去睡觉了。我想：”花康儿一定会找到的，我只需要安心睡个觉……”
蝴蝶花是我最喜爱的花，它虽然一生只开一次花，但它那奇异的花瓣和光鲜的外衣却深深的吸引着人们的眼球，每从它们身边走过，都忍不住停下脚步，留恋的多看几眼。
蝴蝶花生命怒放的季节在春夏之际，叶子呈椭圆形，娇嫩的像一颗颗碧玉镶嵌在主干上，给花瓣映衬的更加美丽。花身由四片花瓣组成的，与众不同的是每片花瓣大小不一，花瓣上有着各种形状的斑纹，四片花瓣拼到一起，微风一吹，就变成了一只只栩栩如生炫彩的蝴蝶了，怪不得人们给它起了个好听的名字。
蝴蝶花不仅外形奇异，还有一个吸引我的是它有一颗忠实的心，它和太阳花、向日葵一样都是太阳的保护神。
蝴蝶花的观赏时间是短暂的，秋天的到来也是它生命的结束和延续，它的花种将尘埃落地埋在土里，延续着来年的生命。
花蝴蝶像蝴蝶花一样美丽动人，蝴蝶花像花蝴蝶一样婀娜多姿。然而，她俩却像冤家仇人似的，你见不得我，我见不得你。
花蝴蝶讽刺蝴蝶花说：“你呀，真不害臊，剽窃了我的美丽，还在这里招摇撞骗!”
蝴蝶花立即毫不客气地反击：“你才不害臊呢，明明是你剽窃了我的美丽，却跑到这儿来贼喊捉贼!”“你打扮成我的模样，站在花丛中欺世盗名，这该有多么无耻!”“你模仿我的服饰，飞到天空中哗众取宠，这应是何等卑鄙!”……她俩你一言，我一语，越骂越上火，越骂越难听，美丽的脸庞都气得扭曲变形了。
后来，她们便尽量和对方拉开距离，不让对方获得挑剔自己的借口。没想到这样一来，她们都离美丽越来越远，变得不那么可爱了。
一天，美学家蜻蜓飞来对她俩说：“你们呀，为什么要陷于互不相容的思维中，和对方势不两立呢?美丽，是大家共有的财富，共享的资源、共同的追求。调换个角度想一想，也许会走进另一片天地。”
蝴蝶花冷静下来思考思考，觉得蜻蜓的话有道理，就真诚地对花蝴蝶说：“花蝴蝶小姐，真抱歉，我不该说你的美丽是剽窃我的。其实，我时时都在学*你美丽的容颜和姿态哩。”
花蝴蝶静下心来琢磨琢磨，也感到自己的话不大合适，便向蝴蝶花致歉说：“蝴蝶花仙子，对不起，我也不该说你的美丽是剽窃我的。*时，你的美丽让我受到很多启发哟。”
这以后，蝴蝶花和花蝴蝶成了最贴心的朋友，学会了互相欣赏，互相借鉴，都变得越来越美丽了。
倍感欣慰的蜻蜓灵感闪现，说出了一个精辟的比喻：花蝴蝶是会飞的蝴蝶花;蝴蝶花是不会飞的花蝴蝶。这个比喻后来被人类经常引用。
从前,有三朵美丽无比的花儿,这三朵花儿中,最可爱.最美丽的娇娇了,它有紫粉的"外装"有大有柔软,闻起来让人叫好......还有就是可儿,天蓝色的花瓣,娇小既美丽.....别忘了,还有一朵花儿,它就是哓哓,它有白色的外表,里面的黄色花蕊也不错拉.......
一个阳光明媚的早晨,娇娇和可儿可兴奋了,努力地向人们展示它们的美丽,可就在这时,哓哓"哎哟"叫了一声,可儿问："哓哓,你怎么了,不舒服吗?"哓哓痛苦的点了点头,白色花瓣上出现了许多让人恶心的黑色斑点,花瓣也垂头丧气的弯了下来,好象一阵风就能把哓哓吹落...有过了几天,哓哓原本黄色的花蕊竟然变成了黑色,唯一能保持美丽的只剩下洁白如玉的花瓣了.或许是很严重吧....哓哓那唯一的花瓣也变成了..黑色.
可儿和娇娇都很急,哓哓也快支撑不住了,花瓣可是凋谢..突然一只白色的蝴蝶飞到娇娇身边,小心翼翼的问发生了什么事,听了后,蝴蝶也痛哭起来,过后,它的一句话令娇娇.可儿和哓哓吃惊不已,它说："哓哓,我不知是否可以代。”
我不常做梦的，最*却总做着一个梦。梦中是一个年少的我在一片开着大片美丽蝴蝶花的田野里奔跑，我的身后跟着一个少女，她追逐着我。然后我们都累了，她为我采下最美丽的蝴蝶花，为我编织花环，我为她歌唱、起舞。当我感到快乐的时候，却置身于一片黑暗。
我在黑暗中惊醒，没有恐惧与起伏，却是异常的*静。我起身给自己倒杯水，温润**渴的喉。我不知道我为什么会做这样的一个梦，只是这样的梦境在我模糊的记忆中有着深深的相似，她曾经抱着我走过一片开着油菜花的农田。
她的形象已在我的记忆中变的模糊，我只记得她有着一头很漂亮的头发，乌黑的发亮。还有就是她的瘦弱，单薄的身体却没有弱不禁风的软弱，纤细的双手却有着粗硬的老茧，每次她抚摩我的脸时，我总会感到轻微的疼痛。也许印象最深的便是她最爱的蝴蝶花，那是一种在我的家乡生长的野花，有着像蝴蝶一样美丽的花瓣，有着像蝴蝶一样轻盈的姿态，是一种惹人怜爱的花。她常说，蝴蝶有着蝴蝶的自由，它却有着它的束缚。
我想，她说的正是她自己，像极了蝴蝶花。
她生活在一个大家庭，她的父亲是个有着传统思想的男人，她是家中的长女，下面还有四个妹妹和两个弟弟。当她还是一个孩子的时候，他的父亲很穷，终日为生活忙碌。她的母亲也是一个典型的传统农村妇女，一心想要为自己的丈夫生下一个儿子，结果头四个都是女儿，而家境却越发穷困，于是不到十岁她就不再读书了。在她的家乡，那样的小乡村里，“女子无才便是德”是深入人心的道德观，所以即使她不读书也不意味着什么，将来有一天她嫁人了，她的丈夫不会因为她多识几个字而觉得荣耀。因此，她读不读书对她的家人来说不重要，对她也不重要。
她不再读书，于是家里由她挑起担子。在她的父母都出外工作的时候，做好家里的所有家务，带好弟弟妹妹们，不让她的父母担忧成了她童年最重要的事。在她的弟弟还在襁褓里的时候，她才十岁，瘦弱的她还抱不动这个白胖小子，就用一个旧了的箩筐垫上一条小被单，把她的弟弟装进去，背在她细瘦的肩上，然后唱着童谣，哄她的弟弟入睡。而她那比弟弟大一岁的妹妹也在她吟吟的歌声中沉沉地睡去。弟弟和母亲睡，妹妹和她睡。
她有一个四伯，十几年前在她的家乡，他算是腰缠万贯的有钱人，四伯常常接济他们家，所以对四伯她是有着的感恩心的。四伯有两个女儿，都在上海出生，只是大女儿常常跟父亲在家乡生活，而四伯是个生意人，有时会忙到没时间照看她，所以时常拜托她照看。她是没有拒绝过的，而且她很喜欢这个小堂妹，她的眼睛清澈明亮，小小的像个娃娃，和她的妹妹们一点都不一样，她觉得她有着她母亲那种上海人的味道，和她的农村气是不一样的。
她喜欢抱着她，因为觉得她好轻。她常常抱着她去田野里呼吸早晨清新的空气，去山坡看傍晚西落的夕阳。她会抱着她穿过开着黄色油菜花的农田，走过架在盛开着许多凤眼莲的池塘上的小桥，去到村子的另一端的市集买菜，然后饶过新翻的刚刚和上牛屎的菜地，跃过浅浅的有着无数支流的清澈的小溪，回到村子这一端的家里。偶尔她闲下来的时候，她也会带她去盛开着美丽蝴蝶花的山地，那是她最喜欢的花，是一种没有名字的野花，因为有着蝴蝶般斑斓的色彩和轻盈的姿态，所以她叫它蝴蝶花。这是她还是个学生的时候发现的，那时她去读书都要穿过大半个村子，最后一次放学回家时，她没有直接回家，却来到了这里，看到了这些美丽的蝴蝶花。很多年后她告诉我，在她第一次看到它们的时候就被它们吸引，当她感觉到它们像蝴蝶一样想要振翅高飞时，她哭了。只是她很少带自己的妹妹来，却喜欢带小堂妹来，然后看着她在山地里奔跑，每次她都会对她说：“姐姐，我好象在飞一样呢！”有时她也这样觉得，因为当她张开双臂跑向山地时，也像一只展翅的蝴蝶，渐行渐远。她常常看到恍惚，然后又奋力地追逐她，而她又琅琅地笑着跑向另一端，她就与她做着追逐的游戏。
后来，小堂妹去了上海，去读书了。她时常惦念着她，她常常想她是不是又长高了，是不是变漂亮了，有时想着想着连她自己都会笑起来。她想她的小堂妹也许会成为一只凤凰，在她们家族里，还没有一个大学生，更没有一个女孩子上大学，也许她的小堂妹会成为考上大学的金凤凰，成为家族的骄傲。她只是这样想着却觉得心口隐隐做痛。
小堂妹去了上海一年后她就开始做一些零工，贴补家用，她的二妹和三妹都只上到小学就不再读书了，因为她的母亲又为她的父亲生下了一个女儿和一个儿子，而她的大弟过两年也要上学了，她的父亲说无论怎样大弟是一定要上学的，所以为了省下大弟的学费，她的两个妹妹也辍学了。又过了一年，她的两个妹妹也出来工作了，这一年她算是找到了一分比较稳定的工作，在一个桔园里帮着做些杂活，虽然很累，却也是有了固定的收入。加上她的两个妹妹的收入和父亲的，一家人也可以维持着生活。而这一年以后，她就很少再去看那些蝴蝶花了，她工作的地方离她的家很*，再也不需要穿过大半个村子了。很多的时候，她感到疲倦，到家的时候常常累得只想倒头大睡，所以她没有时间去想那些蝴蝶花。就连她的小堂妹她也很少再去想她了，而每次想到她，也就想到了那些蝴蝶花，当她想起的时候她又会恍惚好久，沉浸在她的回忆中，有时也会哭，只是很少很少了，越来越少……
又过了两年，四伯买了一块地皮，分了四分之一给他们家。后来，那里造了很多工厂，她就辞去了桔园的工作，在她家附*的工厂里找了一分工作，工资要比桔园的多，她的两个妹妹也在附*找了差不多的工作，一家人的经济更宽裕了，所以她的四妹就没有辍学，这是她这两年来最快乐的事。而她的小堂妹也回了一次家乡，她很高兴，非常的想见见那个曾让她捧在手心里疼的小姑娘如今长成什么模样了。见到她时，她觉得她变漂亮了，也长高了，有了和她不一样的气息。她甜甜地叫着自己姐姐,却是不大和她亲*了，有了一种生疏。第二天早上，她在厨房里忙了好一会，做了很多吃的，都是小堂妹最爱吃的，有糯米饼、粿条汤、鸡蛋饼……她很久没有做过这么多东西了，就是为了自己的弟弟妹妹都没做过这么多，她很开心地看着她吃得津津有味。突然，她对她说：“姐，我想去看那些蝴蝶花。”有一瞬间，她觉得心里酸酸的，可是她还是带她去了。
有多久没去了？连她自己都忘了，所以这满山的改变她都觉得陌生了。蝴蝶花盛开着，美丽而妖娆，在正午的阳光下显得刺眼，她看着她张开双臂就像小时候那样奔向那片花海。只是她已不再是她怀抱中的那个小堂妹了，她也不会对她说：“姐姐，我好像在飞一样呢！”她只是看她跑到了山头，可为什么却觉得她已跑到了遥不可及的天边呢？
“姐姐，花好象少了很多呢？原来不是有一大片的吗？”
“噢，是啊，我也好久没来了呢！是少了很多。”她看着这些花，有种说不出的感觉，是难过还是悲伤，或者都不是。
许久，她就是静静地坐在那里，看着她的小堂妹奔来跑去，有点羡慕她的无忧，有点嫉妒她的幸福。
后来小堂妹回上海了，听说她考上了高中，这下她真的该成为凤凰了吧！在她工作的时候或是闲暇的时候，她时常都会这样想，有时会想到落泪。
又过了几年，她的小弟也上学了，而她的年纪也不小了，在她的家乡这样的小乡村里，她这样的年纪是早该要找婆家了，如今也是该操办的时候了。
她，是我的堂姐，从小将我捧在手心里疼的姐姐。当我听到她将要嫁人的消息的时候，我的心被硬生生地拧了一下，很疼很疼。
她的丈夫不一定爱她，她也不一定爱他，只要他的家境够好，能够下多一些聘礼就行了，这样他的父亲就不会因为她的出嫁少了一分收入而再为家里的开销担忧了。而她接下来的人生则是相夫教子，不需要有自我。我不知道面对这样的人生她是否感到过幸福，但我知道她不会违逆这样的命运。
夜里，我又做了一个梦。我梦见那满山的蝴蝶花都幻化作了真正的蝴蝶，向着天空振翅高飞……
在一片绿油油的草地上，开着一朵紫色的小蝴蝶花。小小的花瓣不时散发出一股股淡淡的清香。吸引着蜜蜂、蝴蝶前来采蜜。小蝴蝶看了看自己的周围，不过是一些**常常的小花小草。它们是那么不起眼，也没有
什么香气。小蝴蝶花骄傲了：我跟这些小草小花在一起，几时才有出头之日呀？
这时来了一个小姑娘，她被这朵美丽的小蝴蝶花给吸引住了。“多美的花儿！”小姑娘一边自言自语一边
小心翼翼地把它连根拔起。她准备把它带回家，种在自己家的花园里。小蝴蝶花高兴极了！它终于可以摆脱这
些不知名的野花野草们。
就这样蝴蝶花离开了它大自然的家，来到了一处美丽的花园里。小蝴蝶花新奇地看了看四周，它有些头昏
目眩。呀，这里有好多名花奇葩：雍荣华贵的牡丹花、争奇斗艳的月季花、火红鲜艳的芍药，还有那含苞欲放
的菊花……小蝴蝶花低头看了看自己。自己没有华丽的外表，淡淡的香味也早已淹没在这百花浓郁的香气中。
自己成了百花中最寒碜的花了。它不禁气起来。
这时，艳丽的牡丹花发出嘲讽：这是
小蝴蝶花努力地挺直了自己的身子，它不再烦恼了。
——蝴蝶花汇总十篇
蝴蝶花生长在草丛里，从紫色的花瓣里不时地散发出一丝丝淡淡的清香，逗引着蜜蜂、蝴蝶从远处飞来。
它看看自己的周围，不过是些小草，有的不开花，有的即使开出一朵半朵小花，也不显眼，还没有什么香味。蝴蝶花骄傲了。它说："
看来，我是百花中的冠军了，可惜被埋没在这里，和这些*凡的小草小花在一起，我几时才有出头之日啊！"不久，蝴蝶花被花匠发现了，花匠把它移植到一个花园里。它初到这里，看到那白玉杆的牡丹，开得那么富丽堂皇；那正在怒放的玫瑰，比朝霞还要鲜艳！
在这数不尽的名花中，蝴蝶花一下又自卑起来。它说："看来我是百花中最难看的花了，什么人也不会理睬我了！"
蝴蝶花正在自卑的时候，想不到一大群孩子大声嚷道："快来看，这是什么花啊？"
"它叫蝴蝶花。"另一个孩子回答。
"多好看的蝴蝶花啊！"孩子们都蹲在蝴蝶花跟前…… 蝴蝶花的心*静了。它这才明白过去自己在小草小花中间骄傲固然不对，现在，在百花中间自卑也是没有道理的。
花，年年都开;花，到处可见。春季迎春池边张;夏日荷花开满塘;秋时菊花来争艳;冬天腊梅不怕寒。
我最喜欢春天的蝴蝶花。
蝴蝶花，顾名思义即远看像只蝴蝶在风中翩翩起舞 。花儿的颜色五彩缤纷，有的是茄花紫，看上去毛茸茸的，摸上去柔柔的，仿佛是丝绒布;有的是金黄色的，在阳光下闪闪发光，好惹人喜爱;有的是雪白雪白的，比天上的云朵还要纯洁;有的则是紫黄相间或是黄中带白的……一朵比一多艳丽。这么多美丽的“蝴蝶”欢聚在一起，叫人越看越喜爱。
蝴蝶花又名猫咪花。它有这样的名字是有原因的：花朵有三个花瓣，边上两片小的就像两只“耳朵”，中间一片大的像猫咪的“头”，你瞧，正中长着一个小巧的“鼻子”，再上面一点长着两只乌黑的“眼睛”，“鼻子”两侧还有一丝丝黑色的“胡须”呢。 多么逼真的一张猫咪脸呀!
花朵含苞欲放的样子可爱极了，犹如一盏盏彩色的小喇叭似的路灯，静静地散发着迷人的光彩;又如一个害羞的小姑娘，双手捂着脸久久不肯放开……一阵微风吹来，花朵摇曳着的身躯，好像在跟路人打招呼。
啊，多么美丽的蝴蝶花呀!
很久很久以前，在一个百花园中，有一朵小蝴蝶花。它很可爱，可毕竟这是一个百花园。数不尽的名花奇葩，争艳斗芳，数不清的花香，在空气中迂回荡漾。看，那牡丹，开得那么富丽堂皇，那正在怒放的碧桃开得比朝霞还鲜艳……而它，一朵小蝴蝶花，它又算是什么呢？因为它的自卑，它渐渐地低下了头，它想：看来我是百花中最寒碜的花了。哎，其实，是它自己把自己看扁了。
过了一段时间，一位农夫发现了它，一朵自卑的小花。农夫为了帮它找回自信，把它移栽到了自家的小院中，那儿有许多不知名的小野花，虽然它们都是绚丽多彩的，可它们怎么比得上那朵可爱的小蝴蝶花呢？过了一段时间，小蝴蝶花发现了身边竟是这一群小野花，这下可得意了！它转转身，跳跳舞，希望所有花儿都看到自己那飒爽的英姿！它越来越骄傲，看不起所有的花儿。它完全忘记了自己在百花园的遭遇。同时，为了更加显示出自己的美丽，它想尽一切办法除掉自己周围的花儿。
这就是现在的小蝴蝶花，那朵骄傲的小蝴蝶花。它完全变了。它忘了，它忘了，那些小野花不就是自己当年在百花园中的写照吗……聪明的农夫发现了小蝴蝶花这一明显的变化，感到十分惊讶。这可不是农夫想要让它做的呀！为了杀杀它的士气，农夫又在它的后面种了两朵杜鹃花，瞧，它们正含苞欲放呢？
我难道就是单单为了来写花吗？不，不是，而是借此来比喻那些欺软怕硬之人啊！
今天阳光明媚，我和妈妈一起去市府广场玩。
在市府的大门口，我发现有一些人正在看一种黑黄相间的花。身旁的一位叔叔告诉我：“这种花酷似蝴蝶，所以叫蝴蝶花，是草本植物，瞧，里面那种也是哦。”我暗暗地在心里想：对了，我可以以它写一篇作文呢！叔叔似乎看穿了我的心思，说：“小朋友，是写作文吗，那就送你一盆吧。”
我十分高兴，一路上不停地端详着。这花长得十分朴素，不是特别地鲜艳，但我很喜欢它。它有五片淡黄色的花瓣，上面有蝴蝶一样的花纹。远远望去，就像一只只蝴蝶停歇在碧绿的草丛中。风一吹，蝴蝶花就翩翩起舞，像一只只小蝴蝶，不仔细看是看不出来它是一朵花。这盆花里还有几朵含苞欲放的花蕾，我决定把它们养大，变成最美丽的花。
蝴蝶花
我在我们班级的图书角放了一盆蝴蝶花，刚拿去时挺漂亮的，但它就像人一样，从年亲到了年老，终于还是无奈地低下了头。 现在的它叶子黄了，有的还有些红；土都干了，结成一块一块的；蝴蝶花又细又长的根暴露在外面也是枯黄色的，再也没有昔日的.光彩。要在*时它可美了:叶子碧绿碧绿的，有些往上翘。花朵是血红色的，花中心则是金黄色的。花蕾有十几根，中心的一根长一些，像根小柱子，周围的比较细小像是“小柱子”的裙子。不论是“小柱子”顶还是“裙子”的顶端都有一个小球，使花蕾变得很精致、可爱。后来我查找资料，知道中间是雌蕾，外面是雄蕾，它们是用来传宗接代用的。
蝴蝶花不好养，水浇多了会被淹死，水浇少了又会渴死，过一两天就要晒太阳，有时还要把土翻得松点，不然根就扎不深、扎不牢。花虽难养，但很值得，因为它会开很多朵花，如果你拨开一盆正在开花的蝴蝶花的叶儿和花，就很有可能发现下面有一个个小小如绿色豆子一样的花苞。一旦花败了，蝴蝶花也就走向生命的尽头。 现在的蝴蝶花差不多已经变成肥料了，我把它导入我家的一盆仙人掌里，希望仙人掌得到帮助，也开出一朵朵美丽的花。人生就像蝴蝶花一样，需要阳光、水、土壤、养分和空气，才会绽放出一朵朵炫丽多彩的鲜花。
寒假到了，班主任给我们每人发了一本课外书，我发到的是一本散文——《戴着蝴蝶花的小女孩》，刚拿到手我就兴致勃勃地看了起来。
作者以第一人称“我”来写的，“我”在书里是一个小女孩，住在“王园子”里。书中有很多人物：六指儿、小江、紫云姑姑、红米姑姑、麦秆、秋姨等，我最喜欢书中“我”的好朋友月巧，月巧的家虽然不富裕，但是很幸福，而且月巧非常能干，除草、喂猪……样样都行，我认为像月巧这种和睦、快乐的家庭才算是真正的家庭。其次，我比较喜欢六指儿，虽然六指儿很调皮，但他贪玩的外表下，藏着一颗善良、真诚的心，自从三奶奶去世后，六指儿那颗懂事的心就显露了出来，竟忍着疼痛把自己天生多出来的第六根手指砍掉了（因为这是三奶奶生前一直很遗憾的事），我感动极了。
我讨厌“王园子”里的其他人，他们太迷信了。最令我气愤的是，“王园子”里的人因为钟秋生是光棍而叫他“钟瞎子”，而漂亮的红米姑姑却恰恰喜欢上了他，并怀了宝宝，而她因为钟秋生的缘故，也被人们视为“灾星”，她到哪家串门，哪家人就担心得不得了。过年时，那些红米去过的人家就会剪一些小红纸人扔到红米家后院，天哪！难道红米姑姑比鬼都恐怖吗？更令我惊讶的是，红米姑姑的父亲竟然把生下来的宝宝给活埋了！“王园子”里的人怎么那么狠心，婴儿难道不是生命吗？姑娘爱上了一个光棍有错吗？最后，红米被迫改嫁了，可我知道，尽管她成家了，但她一定不会像以前那样幸福……
看完后，我仍回味着书中每一种不同的情感，从中我懂得了许多深刻的道理。
蝴蝶花
我喜欢花，尤其喜欢蝴蝶花，其实它的学名叫三色堇，因花有三种颜色对称地分布在五个花瓣上，构成的图案，形同猫的两耳、两颊和一张嘴，故又名猫儿脸。又因整个花被风吹动时，如翻飞的蝴蝶，所以又有蝴蝶花的别名。据神话中说，三色堇本是单色的，由于女神维纳斯处于嫉妒心的'鞭打，流出汁液才染成了三种颜色，故称为三色堇。我家阳台上就种了一盆蝴蝶花，我每天都能看到蝴蝶花，空闲的时候就可以仔细的观察欣赏它。
蝴蝶花根部生出很多分枝，叶子有长柄，叶片形状有点象心型，它茎和叶子都是绿色的，它的根紧紧地扎在泥土里，传递着养料，把养料传给茎、叶、花蕾，想要让自己开出的花是最大最美的。过了一段时间，蝴蝶花开了。有的花蕾全开了，有的才开了一半，而有的还是含苞待放。它的香味是淡淡的，时有时无，气味沁人心脾，让人难以忘记。完全开放的蝴蝶花的花瓣一共有5片，其中有3片是黄色的，还有2片是兰紫色的，非常漂亮。远远看去，就像是只美丽的蝴蝶在枝头休息，微风吹过，那蝴蝶花就动了，真像一只只蝴蝶在草丛中翩翩起舞。
经过观察，我还发现一个小秘密：蝴蝶花喜欢阳光，在阳光的照耀下，蝴蝶花生机勃勃，郁郁葱葱。啊！美丽的蝴蝶花，我们一起健康成长吧！
六·一儿童节就要到了。今年学校组织的六·一大合唱，我荣幸地被老师选为小指挥，那高兴劲就别提了！妈妈为了让我在那一天变得更美丽漂亮，今天下午刚放学，决定带我去东门小商品市场买头饰。
走进小商品市场，来到卖头花的柜台前，我立即被那琳琅满目的头饰吸引住了：蝴蝶结、小皇冠、发卡、发网……各式各样，让我眼花瞭乱。头花的颜色更是五颜六色呢！粉色的、蓝色的、乳白的、五彩的……再加上每个头饰的材料不同、风格不同，更为这些头饰增添了几分美丽。我看看这个，瞅瞅那个，真想把整个柜台都搬回家，那该多好啊！如果那样，一年365天，我天天都可以戴不同的头饰，换不同的发型，让同学多么羡慕啊！“小朋友，你买什么呀？”阿姨的一句话，把我从幻想中拉回了现实。“买发卡！”我回答。
接着，阿姨便滔滔不绝地向我和妈妈推销起头饰来。“你看这个头饰，多好看，也不俗气，买一个吧！还有那个小卡子，盘头用来卡碎头发，头发就不会显得太乱了……”听了阿姨的话，我和妈妈更是有些左右为难了，买哪个才好呢？忽然，我的目光停留在了一个“蝴蝶花”卡子上。这个美丽的“蝴蝶花”卡子做工精致，它用白色和浅棕色相间的丝线织成，蝴蝶结的左边上有一朵用丝绸缠绕而成的粉色玫瑰花，它含苞待放，美丽极了。右边镶嵌着的珍珠更使“蝴蝶花”卡子多了一份典雅。周围还有几颗钻石点缀着它呢！我爱不释手，迫不及待地别到头上，感觉仿佛一只美丽的真蝴蝶停留在我的头上。我越看越喜欢，便让妈妈买了一下来。
我盼望着六·一节快点到来。那天，我就可以穿上最漂亮的公主裙，头上别着美丽的“蝴蝶花”，在全校同学同前一展我小指挥的风采。想想就是一个字“美”！
我家花盆里种着一些蝴蝶花，每到春天就开了出来。
我爱看蝴蝶花，在春天它就象一只美丽的轻柔的蝴蝶，慢慢地绽开翅膀，好似要飞了出去。蝴蝶花的花瓣颜色是柠檬 一样的黄，花的雄的气管上有一种黄黄的颜色，这就是我们常说的花粉。但花粉底下是紫色的一小部分的花瓣颜色;还有花的雌气管也是有的，它小小的成嫩绿色。每当花儿怒放的时候，真是香极了!关于这花我还知道一个故事：很久以前，在一个村子里有一个小伙子叫丈二，同村还有一个姑娘叫秋姑，这两人相亲相爱地过着。
可一个魔鬼喜欢上了秋姑，就兴风作浪地把秋姑抢到洞里，并把人间的珍宝拿了上来讨秋姑的欢心，可秋姑爱的人是丈小啊，她不领情，整天闷闷不乐的。有一天，她趁魔鬼出山洞时跑回了村子。魔鬼回来后没看见人，又通过宝镜看到秋姑跑回了村子，也就怒气冲冲地来到村里找到了秋姑，可秋姑不从，把丈二的手紧紧拉着，他们在暴风雨中化成了蝴蝶。可魔鬼还不死心，狠心地把他们俩变成了花儿，这就是人们后来看到的蝴蝶花。
我被这美丽的传说深深打动了!我喜欢蝴蝶花，因为它美丽，更因为它的纯洁!
花蝴蝶像蝴蝶花一样美丽动人，蝴蝶花像花蝴蝶一样婀娜多姿。然而，她俩却像冤家仇人似的，你见不得我，我见不得你。
花蝴蝶讽刺蝴蝶花说：“你呀，真不害臊，剽窃了我的美丽，还在这里招摇撞骗!”
蝴蝶花立即毫不客气地反击：“你才不害臊呢，明明是你剽窃了我的美丽，却跑到这儿来贼喊捉贼!”“你打扮成我的模样，站在花丛中欺世盗名，这该有多么无耻!”“你模仿我的服饰，飞到天空中哗众取宠，这应是何等卑鄙!”……她俩你一言，我一语，越骂越上火，越骂越难听，美丽的脸庞都气得扭曲变形了。
后来，她们便尽量和对方拉开距离，不让对方获得挑剔自己的借口。没想到这样一来，她们都离美丽越来越远，变得不那么可爱了。
一天，美学家蜻蜓飞来对她俩说：“你们呀，为什么要陷于互不相容的思维中，和对方势不两立呢?美丽，是大家共有的财富，共享的资源、共同的追求。调换个角度想一想，也许会走进另一片天地。”
蝴蝶花冷静下来思考思考，觉得蜻蜓的话有道理，就真诚地对花蝴蝶说：“花蝴蝶小姐，真抱歉，我不该说你的美丽是剽窃我的。其实，我时时都在学*你美丽的容颜和姿态哩。”
花蝴蝶静下心来琢磨琢磨，也感到自己的话不大合适，便向蝴蝶花致歉说：“蝴蝶花仙子，对不起，我也不该说你的美丽是剽窃我的。*时，你的美丽让我受到很多启发哟。”
这以后，蝴蝶花和花蝴蝶成了最贴心的朋友，学会了互相欣赏，互相借鉴，都变得越来越美丽了。
倍感欣慰的蜻蜓灵感闪现，说出了一个精辟的比喻：花蝴蝶是会飞的蝴蝶花;蝴蝶花是不会飞的花蝴蝶。这个比喻后来被人类经常引用。
——蝴蝶花三年级作文实用五份
蝴蝶花是人们喜爱的一种花朵，它虽然终身只开一朵花，可它的奇异的外形吸引了很多人。
说它吸引人是因为它有与众不同的花瓣，共有四片，上面两片大，下面两片小，蝴蝶花的颜色更是怪的出奇，通常一朵花就一种颜色，而蝴蝶花一朵就有三种颜色，外边是紫色、黄色、或是红色，中间是白色，里面是黑色，它的叶片呈椭圆形，那一片片叶子犹如一颗颗宝石，蝴蝶花不光外表奇特，更让人喜爱它的是它有一颗真诚的心。它总是向着太阳，与太阳花、向日葵一样，都是太阳忠诚的保护者。
啊！蝴蝶花！你就如同我们的军队一样，时刻守护着我们的国家，对党、国家、和人民永远的忠诚。我多么希望自己也能成为一朵蝴蝶花！
今天阳光明媚，我和妈妈一起去市府广场玩。
在市府的大门口，我发现有一些人正在看一种黑黄相间的花。身旁的一位叔叔告诉我：“这种花酷似蝴蝶，所以叫蝴蝶花，是草本植物，瞧，里面那种也是哦。”我暗暗地在心里想：对了，我可以以它写一篇作文呢！叔叔似乎看穿了我的心思，说：“小朋友，是写作文吗，那就送你一盆吧。”
我十分高兴，一路上不停地端详着。这花长得十分朴素，不是特别地鲜艳，但我很喜欢它。它有五片淡黄色的花瓣，上面有蝴蝶一样的花纹。远远望去，就像一只只蝴蝶停歇在碧绿的草丛中。风一吹，蝴蝶花就翩翩起舞，像一只只小蝴蝶，不仔细看是看不出来它是一朵花。这盆花里还有几朵含苞欲放的花蕾，我决定把它们养大，变成最美丽的花。
春姑娘是个插花能手，把一朵朵美丽的鲜花插入大地，有亭亭玉立的蝴蝶花、有嫩黄色的迎春花、洁白的水仙花、淡绿的兰花……把大地变成了花的世界。我最喜欢蝴蝶花了，因为它活象只蝴蝶，可爱极了。
蝴蝶花的叶片呈椭圆形，有橄榄那么大。那一片片娇嫩的叶子如颗颗翠玉镶在柱子上，给蝴蝶花增添了一份色彩。蝴蝶花的花瓣很特别，上面的花瓣大，下面的花瓣小。蝴蝶花的颜色也很特别，一般一种花的颜色只有一种，而蝴蝶花却不一样，它一朵花有三种颜色，外面是黄色、紫色、红色，中间是白色的，里面是黑色，。
一阵微风吹来，我觉得自己就是一朵蝴蝶花，穿着美丽的衣裳，在欢快的舞蹈着，小蜜蜂飞来说；“你的蜜真甜呀！”蜻蜓也来向我诉说清早飞行的快乐…过了好一会儿，我才记起我不是蝴蝶花，我是在看蝴蝶花的呢！
蝴蝶花矮矮积极基的，看上去像一只只蝴蝶在花丛中飞来飞去。蝴蝶花已经开了不少了，有的展开了三、四片花瓣，有的花瓣全都展开了，露出了它们那淡黄色的花蕊，还不时发出淡淡的花香。远看像一群蝴蝶在翩翩起舞，*看像一张张笑脸，都好像在欢迎我们这些游人一般。
蝴蝶花的姿态各不相同，颜色也不同，蝴蝶花有黄色的、蓝色的、红色的和白色的，看看这一朵花也很美，看看那一朵也很漂亮。
一阵微风吹拂，我仿佛觉得自己好像也是一朵蝴蝶花，正和其他的花儿在一起跳舞，好似有的在跳恰恰、有的在跳斗牛舞。有的在跳伦巴……叶子正在轻轻地告诉我它们所看到的趣事，花瓣也正在述说着什么，都等着我把它们大大的夸奖一番呢！
初春的一个周末下午，我去爸爸工作的碧桂园小区玩。刚到那里我就闻到了一阵花香，我寻着香气找到了一个很大的花园，花园里花儿正在应春开放。
我高兴的走*花园，映入眼帘的原来是一片主体黄色的蝴蝶花。可能初春时节还有微寒，蝴蝶花还没有全部绽放。有的还只是黄色的骨朵；但大部分花儿已经开放。已经开放了的'花朵花瓣展开，像极了一只只黄色翅膀上点缀着黑色斑点的小蝴蝶。微风拂过，花瓣随风飘动，像蝴蝶在乘风起舞、展翅欲飞。
可能是我看得太入迷了，我觉得我有点的分不清它们到底是花朵还是蝴蝶了。稍后我突然觉得自己仿佛也成了它们中间的一员；一会像一朵蝴蝶花，一会像一只蝴蝶，穿着黄色的花衣在花丛中来回穿梭；燕子从我的头顶飞过问：“蝴蝶花你好吗？”，蚂蚁从我的脚下爬过称赞说：“蝴蝶花你开得真美呀！”。
过来一会儿，爸爸的呼叫才将我从幻觉中叫醒，我不禁感叹，花儿真美！春天真美！
