小学一年级音乐教案(精选10篇)

　　小学一年级音乐教案 1

　　教学目标：

　　1、能模仿各种动物的声音和动态，表现小动物活泼可爱的形象.

　　2、能学会唱《母鸡叫咯咯》，并大胆进行表演。

　　3、能大胆担任音乐故事表现中的角色，体验新的艺术表演形式。在表演中懂得热情好客，礼貌待人，能愉快与他人合作。

　　教学重点：

　　激发学生的参与意识和表现欲望，引导学生发挥想象，体验新的艺术表现形式。

　　教学难点：

　　能自主地创编动作，在表演中表现出热情好客，礼貌待人的好品德，能愉快与人合作。

　　教学准备：

　　课件、头饰、录音机、小动物

　　教学过程

　　一、 情境导入

　　１、 走一走

　　听〈母鸡叫咯咯〉音乐，律动、活泼地走进教室，问好。

　　２、 激情导入

　　师：今天老师要带同学们去旅游，去参观一个住着许多可爱的小动物的家。请看大屏幕。

　　二、 引导掌握（故事设计）

　　１、 练一练。

　　师：早晨，太阳公公出来了，小动物们都伸伸懒腰，醒了。农场顿时热闹起来了，可小羊仍在恋床。羊妈妈催促：“小羊小羊，快起来，一（5）班的小朋友要来参观我们的农场了！”我们和羊妈妈一起催催小羊吧。

　　（唱咩、咩、咩）

　　师：有谁愿意当羊妈妈带着小羊。

　　（学生表演）

　　师：远处传来了叫声，原来鸭妈妈听说农场今天有许多客人来参观，也带着小鸭来了，他们排得整整齐齐、一摇一晃地走过来，边走边叫。谁来想学鸭妈妈和小鸭子？

　　（学生跟着老师学小鸭）

　　师：看小鸡也来了。小羊、小鸡、小鸭都来了，我们互相合作，老师当指挥，一起边唱边表演吧！

　　２、 唱一唱

　　师：（放录音《母鸡叫咯咯》）我们来听听、看看。大家在哪里听过这首曲子？母鸡是不是在生蛋？

　　生：有，母鸡在生蛋。

　　师：母鸡生蛋的时候是什么样子的`呢？我们一起来表演好吗？

　　３、 听赏

　　（1） 初听

　　师：热热闹闹的农场，又吸引了许多的小动物，你们瞧！（边放录音，边在屏幕上出现小动物）

　　（2） 复听

　　师：同学们，咱们把这些小动物画出来，贴在这个空旷的农场里，或贴在头饰上，代表动物们欢迎小朋友来参观好吗？

　　（边听，边画颜色）

　　（3） 再听

　　师：同学们，我们分角色各自表演吧！

　　三、 课堂小结

　　小学一年级音乐教案 2

　　第一课时

　　教学内容：

　　1、欣赏《小星星变奏曲》

　　2、学唱歌曲：闪烁的小星

　　3、律动表演

　　教学目标：1、学生能根据音乐做出合适的情绪反映，在轻松愉快的音乐情境中感受星空的美丽与奇妙。

　　2、学生积极参与音乐活动，在活动中自然大方；能较准确的用肢体语言表达自己对音乐的感受。

　　3、能用自然的声音整齐演唱歌曲，不喊叫，并通过律动进一步感受歌曲的意境。

　　教学重点：学唱歌曲

　　教学难点：学唱歌曲并表演

　　教学手段：简单课件(powerpoint)

　　教学过程：

　　一、讨论式导入：（创设情境，激发兴趣）同学们：在晴朗的夏夜里，每当你们仰望浩瀚的夜空，你都看到了些什么呢？（同学发言）(powerpoint1)

　　小结：是啊，夜空非常的美丽而且神奇，今天啊，梁老师就带你们进行一次星空之旅，去夜空中参观浏览，好吗？（好）那我们怎样去呢？（坐飞机、坐飞船、坐火箭……）

　　准备好了吗？（好了），现在出发啦！请小朋友跟着老师一起飞吧。（动作不统一）(powerpoint2)

　　我们来到了夜空中了，快睁大眼睛看看，夜空中有什么呢？

　　(powerpoint3)（星星、月亮、卫星……）

　　二、新歌教学(音乐实践，启发想象)

　　1、A、谁能说一说夜空中的.星星是什么样子的？

　　（一闪一闪的、亮晶晶的、发光的……）

　　B、谁能用动作学学星星发光的样子？

　　（手臂伸直，五指分开，抖动手腕；手臂伸直，手有规律伸掌）

　　2、我们来欣赏一下这首歌，同学们可以随着音乐学学闪烁的星星(powerpoint4)

　　3、这首歌好听吗？（好听）现在我们就来学唱这首歌。(powerpoint5)

　　（跟琴分句听唱两遍，接龙唱一遍）

　　4、小朋友们真棒，学得这么快，你能跟着伴奏演唱这首歌吗？

　　（提示：同学闭上眼睛想一想，夜空中星星闪烁，应该用怎样的声音来演唱？注意表现出夜晚的氛围）

　　5、拓展（体验感受，巩固表现）：我们看了小星星，唱了小星星，知道了夜空中有许许多多的小星星（powerpoint6），在这些星星中，你最喜欢哪颗呢？（请学生点击powerpoint5中星星，链接到powerpoint7powerpoint8powerpoint9）

　　10、分组表现歌曲（甲组：唱；乙组：跳；丙组：演奏（由学生选择合适乐器或拍手，如：三角铁、碰铃等）（powerpoint10），

　　三、课堂小结：

　　今天我们游览了夜空，认识了闪闪发光的小星星，其实夜空中的神奇和奥秘还多得很呢！只要我们好好学*科学知识，将来总有一天，我们真的会在天空中飞呢！播放乐曲《摘星星》（powerpoint11）学生随音乐自由动作。在音乐声中结束本课。（powerpoint12）

　　小学一年级音乐教案 3

　　教学目标：

　　1、继续引导和激发学生学*音乐的兴趣，在各种音乐活动中培养开朗、大方的性格和勇于实践的精神。

　　2、继续培养良好的听赏音乐的*惯。

　　3、在用打击乐器为歌曲伴奏、自编歌表演和舞蹈动作、为歌曲续编歌词等音乐实践活动中培养学生的音乐创造能力。

　　教学重、难点：

　　1、进一步引导学生勇于参与各项音乐活动，在活动中培养活泼、开朗、乐观的性格与同学友好合作的能力。

　　2、继续提高学生的歌唱能力和表演能力。

　　3、在各项音乐活动中始终注意培养学生的创造能力。

　　4、《快乐的孩子爱唱歌》吐字不易清晰。

　　5、续编歌词老师要注意控制学生“喊歌”的情况发生。

　　6、“化装舞会”没有统一要求，让学生即兴创造。

　　教具准备：电子琴、磁带、录音机、打击乐器、贴图、

　　教学时间：六课时

　　第一课时

　　一、导入：

　　（创设情境）

　　师：孩子们，*时我们在一起学*、玩耍，你们就是我的好朋友！今天我想请好朋友猜一猜，我的心情怎么样？（指指耳朵，示意学生注意听）

　　师（边做动作边随口哼唱儿歌）：今天天气真好，花儿都开了，小小蜜蜂忙着采蜜真勤劳！今天天气真正好，鸟儿飞来了，萤火虫提着灯笼闪闪亮。我的心情怎么样？

　　生答：非常好！

　　师：哎！从哪里看出来啊？

　　生甲：天气好、花儿开了、蜜蜂采蜜……这么美的风景，老师看了心情肯定好。

　　生乙：陈老师都唱歌了，心情一定不错！

　　生丙：老师唱歌的.时候脸上一直都是微笑的。

　　师：你们真聪明！不但注意看，而且还用心听。阳光灿烂天气好，活泼的小鸟儿在飞翔、勤劳的蜜蜂出来采蜜、小小的萤火虫提着灯笼在巡逻（边说边贴带有前三句谱表图）在这个美丽的大花园了，孩子们的心情又是怎样的？

　　生答“高兴、快乐……

　　师：对呀！我们快乐的孩子最爱唱歌了（贴第四句谱表图）

　　（前面的贴图构成一副美丽、和谐的图画）

　　让我们在这美丽的景色中挥动你们的翅膀舞蹈吧！

　　（播放《快乐的孩子爱歌唱》，学生随音乐律动）

　　二、在情境中学*歌词

　　1、看贴图，学*前四句

　　师：你们在这个大花园里就象一只只翩翩起舞的花蝴蝶，太美了！我想用最美的声音来赞美这美丽的大自然！（师边打节奏边按节奏读歌词）

　　师：我相信你们的声音比我更美，来！让我们一起来赞美它吧！我做领队的大鸟，你们来做活泼的小鸟，我读一句你们读一句。（师带读歌词）

　　2、全班齐读

　　3、分组读

　　4、学*后面四句歌词

　　（1）师：快乐的孩子爱歌唱，唱什么呢？（师边唱后四句歌词边贴够四句谱表）

　　（2）指名答

　　（3）师：用我们最嘹亮的声音来读一读。（老师带全班读）

　　（4）师：孩子们的声音是比较嘹亮了，但我想听听悠扬的声音，来！听听老师怎么读（师示范）（5）全班模仿

　　5、分角色读

　　（1）师：下面我想请几位小朋友表演小鸟、蜜蜂、萤火虫，来读读描写他们的句子，来扮演一下这些小动物。

　　（2）三位扮演动物的孩子读前三句，全班读后面的歌词。

　　三、揭题，简介歌曲

　　1、师：刚才我们读的这首好听的儿歌就是我们今天要学*的歌曲《快乐的孩子爱歌唱》，请大家把书翻到32页，来！读读题目。（生读题）这是一首4/4拍的歌曲。

　　2、老师和学生一起复*4/4拍的节拍

　　四、学*歌曲旋律

　　1、请学生随音乐边划4/4节拍边感受旋律

　　2、用你自己喜欢的方式再次感受歌曲旋律

　　3、用小鸟“叽叽”的叫声来哼唱歌曲旋律

　　4、再用蜜蜂“嗡嗡”的叫声请男孩子来哼唱，请女孩子用萤火虫“嘤嘤”的叫声接着也来哼唱。

　　5、全班再用“LA”来哼唱

　　五、学*演唱歌曲

　　1、默唱

　　2、轻声唱

　　3、同桌互相学*

　　4、老师指导，着重指导：

　　（1）唱词要清晰

　　（2）半音要唱准

　　5、完整演唱

　　6、情绪指导

　　师：孩子们，你们最喜欢做的事情是什么？（生七嘴八舌的说）那你们在做自己喜欢欢的事情的时候心情怎样呢？（生：很开心！）对呀！活泼的小鸟和你们一样，最喜欢在广阔的蓝天下自由自在的飞翔。来！你们就是那无拘无束的小鸟，用欢快的心情来唱唱这一句吧。（生边唱边做小鸟飞翔的手势）

　　心情快乐的除了小鸟还有勤劳的小蜜蜂和萤火虫，小朋友们，请大家想想，蜜蜂要那么辛苦来来**采蜜，而萤火虫还要晚上提着灯笼巡逻，辛苦啊！为什么它们还那么高兴呢？（引导学生明白，通过辛勤的劳动，能带给人们甜甜的蜂蜜，让别人享受到美好的东西，给他人带来光明，帮助别人也是一件快乐的事情），谁来做做勤劳的小蜜蜂和萤火虫，用快乐的心情唱唱这两句？（指名唱）

　　我们都是生活在这个大家庭里幸福的孩子，当然更快乐，你们用什么表达你们快乐的心情呢？（歌声）对！（师唱第四乐句）下面就请你们亮出自己最嘹亮、悠扬的歌声，一起来享受这美好的景色吧！（生唱后面的乐句）

　　7、有感情完整演唱歌曲

　　8、分角色演唱

　　六、打击乐为歌曲伴奏

　　七、布置创编舞蹈动作的作业

　　第二课时

　　一、复*《快乐的孩子爱歌唱》演唱及动作

　　二、导入

　　师：今天要和你们介绍一位你们既熟悉又陌生的朋友，我请你们猜猜它是谁？（师用电子琴模拟钢琴的音色）

　　生答：钢琴。（出示钢琴图片）

　　（听辨钢琴的音色）

　　师：为什么你们那么肯定就是钢琴呢？因为它的声音……（指名答）对！钢琴的音色比较纯净、浑厚，很悠扬。今天我们就来欣赏我们这位朋友带给我们一首由它自己单独演奏的曲子《节日舞曲》。

　　三、欣赏乐曲

　　1、 初听，想象你仿佛看到了怎样的节日场面？

　　2、 介绍乐曲的创作背景

　　3、 复听，让孩子随音乐作出相对应的动作

　　4、 小结乐曲的速度、情绪

　　5、 问：乐曲给你印象最深刻的是什么？（生答：一高一低的声音。）师：那是为庆祝节日而敲响的鼓声。

　　6、再次欣赏，请学生在听到有模仿鼓声的地方用打鼓的动作示意。

　　7、全班敲击桌子，模仿乐曲中一高一低队鼓的声音。

　　8、最后合着音乐，模仿鼓声为乐曲伴奏

　　小学一年级音乐教案 4

　　第一课时

　　教学内容：

　　1、欣赏《小星星变奏曲》

　　2、学唱歌曲：闪烁的小星

　　3、律动表演

　　教学目标：1、学生能根据音乐做出合适的情绪反映，在轻松愉快的音乐情境中感受星空的美丽与奇妙。

　　2、学生积极参与音乐活动，在活动中自然大方；能较准确的用肢体语言表达自己对音乐的.感受。

　　3、能用自然的声音整齐演唱歌曲，不喊叫，并通过律动进一步感受歌曲的意境。

　　教学重点：学唱歌曲

　　教学难点：学唱歌曲并表演

　　教学手段：简单课件(powerpoint)

　　教学过程：

　　一、讨论式导入：（创设情境，激发兴趣）同学们：在晴朗的夏夜里，每当你们仰望浩瀚的夜空，你都看到了些什么呢？（同学发言）(powerpoint1)

　　小结：是啊，夜空非常的美丽而且神奇，今天啊，梁老师就带你们进行一次星空之旅，去夜空中参观浏览，好吗？（好）那我们怎样去呢？（坐飞机、坐飞船、坐火箭……）

　　准备好了吗？（好了），现在出发啦！请小朋友跟着老师一起飞吧。（动作不统一）(powerpoint2)

　　我们来到了夜空中了，快睁大眼睛看看，夜空中有什么呢？

　　(powerpoint3)（星星、月亮、卫星……）

　　二、新歌教学(音乐实践，启发想象)

　　1、A、谁能说一说夜空中的星星是什么样子的？

　　（一闪一闪的、亮晶晶的、发光的……）

　　B、谁能用动作学学星星发光的样子？

　　（手臂伸直，五指分开，抖动手腕；手臂伸直，手有规律伸掌）

　　2、我们来欣赏一下这首歌，同学们可以随着音乐学学闪烁的星星(powerpoint4)

　　3、这首歌好听吗？（好听）现在我们就来学唱这首歌。(powerpoint5)

　　（跟琴分句听唱两遍，接龙唱一遍）

　　4、小朋友们真棒，学得这么快，你能跟着伴奏演唱这首歌吗？

　　（提示：同学闭上眼睛想一想，夜空中星星闪烁，应该用怎样的声音来演唱？注意表现出夜晚的氛围）

　　5、拓展（体验感受，巩固表现）：我们看了小星星，唱了小星星，知道了夜空中有许许多多的小星星（powerpoint6），在这些星星中，你最喜欢哪颗呢？（请学生点击powerpoint5中星星，链接到powerpoint7powerpoint8powerpoint9）

　　10、分组表现歌曲（甲组：唱；乙组：跳；丙组：演奏（由学生选择合适乐器或拍手，如：三角铁、碰铃等）（powerpoint10），

　　三、课堂小结：

　　今天我们游览了夜空，认识了闪闪发光的小星星，其实夜空中的神奇和奥秘还多得很呢！只要我们好好学*科学知识，将来总有一天，我们真的会在天空中飞呢！播放乐曲《摘星星》（powerpoint11）学生随音乐自由动作。在音乐声中结束本课。（powerpoint12）

　　小学一年级音乐教案 5

　　1、能学会演唱《****真美丽》，通过听音乐、朗读歌词、学唱歌曲、学生自己为歌曲创编动作等一系列活动让学生在反复聆听与演唱中学会《****真美丽》这首歌曲，并能准确地演唱歌曲，表达歌曲情绪。

　　2、能在聆听《中华人民共和国**》过程中，感受**的庄严、雄伟，知道爱**就是爱自己的国家。

　　教学重点：

　　学唱歌曲《****真美丽》

　　教学难点：

　　让学生体会《**》的`神圣与庄严，了解我们在奏唱**时应怎样做。

　　教学用具：

　　升旗的录象、准备的**旗面和未粘贴的五角星、电脑多媒体、相关音响资料和音乐CD、琴。

　　教学课时：

　　2课时

　　教学过程：

　　一、课堂导入聆听**

　　阶段目标：通过学生描述**；自己总结在什么情况下会升**、奏**；聆听**；分成不同的角色来扮演观看升**时应怎样做，层层深入，让学生了解升**、奏**时的相关情况。

　　1、学生描述**

　　师：老师想问一下同学们都见过中华人民共和国**吗？

　　生：见过。

　　师：那谁能为老师描述一下**是什么样的？

　　生：**是红色的；**是长方形的；**上有五颗金黄色的五角星。

　　2、学生思考什么场合升**、奏**

　　师：同学们回答得真棒，那谁能告诉老师在什么样的场合中会升中华人民共和国**、奏响《中华人民共和国**》呢？同学们想一想！（给学生几分钟的时间思考）

　　生1：每周一学校都会有升旗仪式，就会升中华人民共和国**、奏《中华人民共和国**》。

　　生2：***广场每天早晨都会升中华人民共和国**、奏《中华人民共和国**》。

　　生3：当香港、澳门回归的时候就会升起中华人民共和国**，奏响《中华人民共和国**》。

　　生4：在奥运会上，中国的体育健儿得冠军的时候，就会升中华人民共和国**、奏《中华人民共和国**》。

　　小学一年级音乐教案 6

　　教学目标：

　　1、看图编故事，并能有组织有安排的进行“小青蛙找家”的戏剧表演；

　　2、通过表演，学唱《小青蛙找家》，并体会歌曲情绪的变化；

　　3、通过戏剧表演，教育学生要爱护小动物；

　　4、通过一系列多样化的评价，让学生自信的进行表演；

　　教学重点：

　　1、能根据图画提示进行戏剧表演；

　　2、能根据歌曲情绪的变化演唱歌曲；

　　教学难点：

　　能将戏剧表演的内容完善，发展学生的创作、想象力；

　　课时计划：

　　一课时

　　教具、学具准备：

　　学生自制青蛙头饰、磁带、录音机、电子琴、多媒体课件；

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　二、看图讲故事

　　1、师板书：故事大王

　　学生用两分钟进行13页的故事创作。

　　2、同座位互相指出对方讲故事的缺点，并互相讲一讲。

　　3、师奖励，学生踊跃上台，讲故事，最后评出“故事大王”

　　三、戏剧表演

　　1、师引导学生大胆想象、创作，学生画想象中的青蛙，并涂色，师生共同布置一个“青蛙的家”。

　　2、学生自由组合，分组进行商量，并制定出表演过程，看哪一组表演的和别人不一样？

　　3、将自己画的青蛙贴于身上，代替头饰进行表演，学生根据自己设计表演，生介绍自己的角色，再表演。

　　4、学生评出表演突出的学生，并说出选他们的理由，师对表演突出的学生奖励，其余学生给予鼓励。

　　四、歌表演

　　1、师播放《小青蛙找家》，学生静听。

　　2、听范唱，师分句弹唱，学生自己填词练*，再完整练*。

　　3、进行歌表演，根据歌曲的音乐情景进行表演。

　　4、师对表现好的学生给予鼓励。

　　5、学生拍唱着歌曲走出教室。

　　教学后记：

　　这节课是一节戏剧表演课，在一班上时，我按照先学歌、再表演的过程进行教学，结果学生学会歌曲后，在戏剧表演时就受到了限制，不能放开去表演；因此我在二班上时，就采取了让学生先以“讲故事”的形式，把这个图画用自己的语言表达出来，这时学生的思维活跃，于是我就把他们分为八人一组，自己商量剧情、角色、自己表演，结果得到了意想不到的效果，学生争着进行表演、创编，使自己有不同于别人的风格，这时我再教学《小青蛙找家》时，学生就能根据表演的内容轻松学唱歌曲了。

　　小学一年级音乐教案 7

　　教学内容：

　　1、综合训练：音的长短X和X-

　　2、欣赏：陀螺云

　　教学目标：

　　1、引导学生初步分辨音的长短，感受四分与二分音符的时值，学会用拍手和拍腿继续感受二拍子的节拍特点。

　　２、通过欣赏，更好的理解音的长短在音乐作品中的表现。进一步培养学生聆听音乐的良好*惯和兴趣，初步培养学生在音乐中分辨长、短音的能力。

　　教学重点：学唱歌曲

　　教学难点：

　　感受四分与二分音符的时值，并用拍手、拍腿表现二拍子的节奏。

　　教学手段：录音机、磁带

　　教学过程：

　　一、发声练*：（第12页）

　　（师）火车火车来了WUWUWU，

　　（生）WUWUWU，WUWUWU。

　　注意：练唱撮口音时，口形要收拢，吸气后轻轻唱出，

　　气息要均匀，双唇不要用力，音量控制在mp。

　　二、综合训练：音的长短

　　1、同学们，刚才我们练唱了火车，那你们说一说，火车汽笛发出的声音有没有变化？（有长短）

　　请同学用WU来表示火车汽笛发出的声音的长短。

　　2、请同学再听一听下面几种声音哪个长，哪个短。

　　师用碰钟和木鱼敲击，请生说一说长短。

　　3、你在生活中，都听到了什么样的声音？它们都有长短吗？

　　能举出各例子吗？（生举例）

　　4、同学们做的很好，声音有长短，我们的朗读或者歌唱也可以表现出声音的长短。

　　（书第10页综合训练三）

　　练*拍击XX和X-，即走走和走（呕）

　　一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星。

　　走走走走走走走呕走走走走走走走呕

　　（拍）手腿手腿手腿手腿手腿手腿手腿手腿

　　按节奏边拍手和腿，边念歌词练*感受X和X-的时值。

　　三、欣赏歌曲；

　　1、同学们，大家都见过陀螺吗？都玩过吗？还有大家每天抬头就可以看到天空中漂浮着的白云，很美，对不对？今天我们来听两首乐曲，一首叫陀螺，一首叫云。老师不说到底那首是陀螺，那首是云，看同学们能不能通过这两首歌曲声音的长短猜出来。

　　２、初听云和陀螺。

　　请生说一说那一首是云那首是陀螺。（你是怎样听出来的？）［“云”的声音长，“陀螺”的声音短］

　　３、分别细听“云”和“陀螺”。

　　听到“陀螺”中嗡嗡的声音时请同学举手表示。

　　再说一说，“云”中那些音比较长，那些音比较短。

　　四、小结

　　同学们今天学得非常好，知道并能表现出声音的长短，下节课我们来学一首非常好听的歌曲，今天我们就学到这，再见。

　　板书设计：

　　声音的长短

　　XX -

　　走 走（呕）

　　课后小记：

　　课题：闪烁的小星 总课时数：第2节

　　教学内容：

　　1、学唱歌曲：闪烁的小星

　　2、律动表演

　　教学目标：学*用轻快、明朗的声音，准确的时值，演唱一字一音的歌曲《闪烁的小星》，并通过律动进一步感受歌曲的`意境。

　　教学重点：学唱歌曲

　　教学难点：学唱歌曲并表演

　　教学手段：录音机、磁带

　　教学过程：

　　一、发声练* （同前节）

　　二、检查复*

　　请同学说一说上节课学*了哪些内容／

　　边念边拍综合训练三，注意时值不要错，节奏要把握住。

　　三、学唱歌曲

　　１、导入

　　同学们，天空中有美丽的白云，还有什么？（星星）

　　今天我们就来学*“闪烁的小星”。

　　教师范唱，请同学说一说听了之后有什么感觉？

　　２、念歌词

　　请同学们有节奏地朗读歌词。

　　注意：节奏要准确，咬字清楚，要有表情地朗读歌词。

　　３、学唱

　　教师再次范唱。（请同学跟着小声哼一哼）

　　听唱法学唱歌曲。教师唱一句学生唱一句。

　　处理：要求学生吐字要清楚，采用中弱的力度。

　　反复练唱，请同学闭上眼睛想一想，夜空中星星闪烁，应该用怎样的声音来演唱。

　　四、律动表演

　　１、同学们，星星在夜空中闪烁、眨眼，你能用什么样的动作表现出来呢？（手腕的转动）

　　２、请同学四人为一组，自编动作，看谁编得好。

　　展示同学们编的舞蹈。

　　３、请一部分同学站到唱游课常规队形前面。按节奏边唱边自由行走，周围的同学按节奏拍手，到每一乐句第四小节处，第一拍拍手，第二拍拍腿。

　　五、小结

　　请同学们四人一组编排舞蹈，看那组编的好。

　　回家表演给爸爸妈妈看。

　　板书设计： 闪烁的小星

　　中速 稍慢 中弱

　　课后小记：

　　小学一年级音乐教案 8

　　课题：

　　小蜻蜓

　　总课时数：

　　第1节

　　教学内容：

　　1、歌曲：《小蜻蜓》及律动

　　2、综合训练：碰钟

　　3、欣赏：我是只小小鸟

　　教学目的：

　　1、学*用轻松柔和的声音演唱《小蜻蜓》，通过律动，使学生感受优美抒情的情绪，并教育学生保护益虫。

　　2、通过综合训练，认识碰钟并掌握其演奏方法。感知的时值。

　　3、感受两首不同情绪的'乐曲，试着选择能为三拍子乐曲伴奏方式。

　　教学重点：

　　学唱歌曲并做律动

　　教学难点：

　　感知的节奏

　　教学手段：

　　录音机、磁带

　　教学过程：

　　一、发声练*：同前节

　　二、综合训练

　　1、认识碰钟

　　教师介绍碰钟：两个铜铃组成的打击乐器，发音清脆悦耳。

　　示范演奏姿势。再请生自己敲击练*。

　　提问：为什么有的敲击后会响，有的不会?

　　仔细观察得出：不要紧抓碰钟，要拿下面绳子的部分。

　　2、节奏练*：

　　①复*以前学过的节奏型和，并拍一拍。

　　②教师排击4条节奏中的一条，请生说一说老师拍的是哪一条?

　　③同学们，老师边拍节奏边说一句话，看谁学得快。

　　老师带领学生集体练*。

　　先说说那个音拍的最长，再说说这句话讲的是谁?(小蜻蜓)那么今天我们就来学*《小蜻蜓》这首歌曲。

　　三、学唱歌曲

　　1、教师范唱，请生说一说这首歌曲有什么特点?

　　2、听音乐，有节奏的朗读歌词。注意咬字要清楚。

　　3、教唱法学唱歌曲。

　　注意：唱足每个音的时值，不要唱的拖拉。

　　4、请生回想小蜻蜓的样子，它是怎样飞行的。

　　听伴奏乐，边唱边随着作律动。

　　四、欣赏

　　1、教师简介2首乐曲。

　　2、初听乐曲(2首一次听完)

　　请生说说两首乐曲在情绪上有什么不同?

　　3、复听乐曲，请生分别用2种节奏随音乐为《我是只小小鸟》伴奏，并说说哪种节奏伴奏的效果好。

　　听《骑竹马》时，请学生模仿骑竹马的动作。

　　五、小结：

　　小动物们给我们带来了奇思妙想，欢乐时光，我们应该怎样对待它们呢?

　　小学一年级音乐教案 9

　　教学对象：

　　一年级学生

　　教学目标：

　　1、通过多种活动形式的，探索大自然中的声音，开始对听赏活动表现出积极主动的态度和兴趣（人文主题）

　　2、初步感知音乐要素（长短、高低、音乐、强弱）和它们的表现作用（知识技能主题）

　　教学准备：

　　录音磁带、画纸、画笔、课件、乐器

　　教学过程：

　　一、导入

　　让学生说说在生活中，大自然中你都听到过哪些声音，并用自己的嗓音模仿出来

　　二、

　　1．纸模仿大风吹小风吹的声音

　　2．自制的纸袋模仿大雨小雨的声音

　　三、听辨大自然中的雷电、风、雨、小鸭子、小青蛙、小虫子的声音，请学生听辨模仿，比较不同的声响，说出自己的'感受，用乐器模仿。

　　四、多媒体课件展示

　　第一幕：这是一个炎热的夏天，太阳烤着大地，格外闷热，小鸭子出来了，它们要到池塘里游泳，小青蛙、小虫子也在不听的叫唤着。

　　第二幕：忽然见天阴沉沉的，风越刮越大，雷电轰轰做响，豆大的雨点倾盆而下，小动物们吓得赶紧躲起来了

　　第三幕：夏天的雨来得快去的也快，雨停了，“滴答滴答”雨后的大自然特别美丽，小鸭子高兴得唱起了歌，小虫子小青蛙也加入了这场音乐会。

　　让学生用各种乐器来表演该童话剧

　　五、欣赏《胡桃夹子》、《天鹅湖》,让学生将自己想象的画面用线条、色彩、文字、图画表达出来。

　　教学说明：这是一节根据新课程理念来设计并操作的艺术综合实践课，课中让学生将美术融入到音乐中，让学生掌握了音乐的基本元素。

　　小学一年级音乐教案 10

　　【教学目的】

　　1、通过听、唱、说、演、感受表现大象的音乐，从而懂得爱护动物。

　　2、能准确地拍击二、三声部的节奏，培养合作的意识。

　　【教学重点】

　　感受并演唱大象的音乐。

　　【教学难点】

　　能准确拍击二、三声部的节奏。

　　【教学准备】

　　电子琴、录音机

　　【教学内容及过程】

　　一、开始部分：

　　(1)听音乐起立、问好、入座。

　　(2)发声练*。

　　(3)复*歌曲。

　　二、基本部分：

　　1、导言。

　　2、表演《两只小象》

　　(1)完整聆听歌曲范唱。演唱歌曲时要注意学生歌曲的.每小节第一拍要唱的强。歌中的衬子“呀”不要唱的又重又长，要使演唱给人以亲切、优美的感受。

　　(2)歌曲学会后，分小组编创动作，要让学生听着范唱录音编创动作，一方面通过听觉加深印象，一方面用动作帮助记忆歌词。

　　(3)有感情地边唱边表演。请几位自愿敲击打击乐的同学按课本上的标记用打击乐为大家演唱伴奏。

　　2、编创与活动：

　　(1)这是一条三声部复*巩固二分、四分、八分音符的节奏练*，教师引导学生看画面编讲短小故事。已引起学生的兴趣。提示：大象怎样走?两只小象各是怎样走?

　　(2)拍节奏时可将学生分成三组，边读边拍，然后象妈妈的节奏分别和两只小象的节奏组合，最后三组节奏组合起来。使学生在实践中加深对多声部的认识。

　　三、结束部分：

　　小结。

小学一年级音乐教案(精选10篇)扩展阅读

小学一年级音乐教案(精选10篇)（扩展1）

——一年级音乐下册教案 (菁华10篇)

一年级音乐下册教案1

　　一、第一课时

　　教学内容:

　　1、欣赏《龟兔赛跑》。

　　2、律动表演。

　　教学目标：

　　1、通过欣赏音乐童话《龟兔赛跑》，让学生初步感受音乐中不同的.节奏、旋律、速度及不同乐器的音色所表现的不同音乐形象，并理解这首乐曲所表现的内容。

　　2、在欣赏中，通过律动表演，激发学生学*音乐，欣赏音乐的兴趣。

　　3、培养学生对音乐的感受能力和想象力，从而使学生明白“虚心使人进步，骄傲使人落后”道理。

　　教具准备：

　　《龟兔赛跑》挂图五幅，乌龟、小兔头饰；单簧管、大管的图片；各种小动物的头饰数个；录音机、磁带等。

　　教学过程：

　　一、 组织教学

　　1、听《龟兔赛跑》律动曲，学生随《龟兔赛跑》律动曲进教室。

　　2、师生问好

　　二、新课导入：

　　1.请同学们说说《龟兔赛跑》的故事，最后是什么结果。

　　2.引导学生欣赏小兔和乌龟的主题音乐。

　　3.介绍单簧管（兔子）、大管（乌龟）两种乐器的特点（出示图片）。聆听音乐，初步感知小兔和乌龟的主题音乐。

　　4.教师提问小结；单簧管用善变的音色吹奏出小兔怎样的音乐形象；大管用低沉的音色吹奏出乌龟怎样的形象。学生复听小兔和乌龟的主题音乐。小兔“轻快活泼”， 乌龟“缓慢低沉”。

　　三、新歌教学

　　1. 欣赏全曲，边听故事边听音乐，联系语文课中的故事情节。

　　2. 分段欣赏

　　⑴第一个片断：“森林的早晨”。

　　⑵出示图片，教师分析小结。

　　⑶第二个片断：“龟兔赛跑”

　　⑷出示图片，教师小结：音乐真有趣，不同的节奏速度、旋律就表现出了不同的音乐形象。

　　⑸第三个片断：欢乐的群舞（出示图片）。

　　⑹复听“森林的早晨”、“龟兔赛跑”、“欢乐的群舞”三个片断。

　　四、创编表演

　　1、根据自己的理解表演《龟兔赛跑》的场面，学生戴着各种小动物的头饰把听到的音乐表现出来。

　　2、你知道乌龟为什么会赢吗？学生讨论得出：虚心使人进步，骄傲使人落后。

　　五、课堂小结

　　学生做歌表演《龟兔赛跑》，边唱边表演，离开教室。

　　二、第二课时

　　教学内容:

　　演唱《守株待兔》

　　教学目标：

　　通过演唱《守株待兔》，让学生明白切不可把偶然的侥幸作为做事的根据，如果抱着侥幸的心理，片面地凭着老经验去办事，一般是不会成功的。

　　教具准备：

　　录音机、磁带、头饰

　　教学过程：

　　一、 组织教学

　　1、随《守株待兔》的音乐进入教室。

　　2、师生问好

　　二、新课导入：

　　1、请同学讲一讲《守株待兔》的故事。

　　2、讨论这个故事告诉我们什么道理。

　　3、揭示课题《守株待兔》

　　三、新歌教学

　　1、听录音，联系故事情节。

　　2、朗读歌词。

　　3、分段教学。

　　4、完整地演唱歌曲，让学生注意歌曲情绪。

　　高兴、焦急、讽刺等。

　　四、表演

　　根据自己的理解，随歌声进行不同形式的表演。

　　五、课堂小结

　　切不可把偶然的侥幸作为做事的根据，如果抱着侥幸的心理，片面地凭着老经验去办事，一般是不会成功的。

一年级音乐下册教案2

　　一、教学目标：

　　1、通过听、唱、说、演，感受表现大象的音乐，从而懂得同学们之间要团结友爱。

　　2、能够完整准确地、用有感情的声音表现歌曲。

　　3、能准确的拍击二、三声部的节奏，培养合作意识。

　　二、教学重难点

　　告诉同学们要团结友爱，做讲文明懂礼貌的好孩子。

　　三、教学准备：电子琴音乐课本

　　四、教学过程：

　　情景导入

　　1、教师放《小象》音乐，让学生模仿小象的动作进教室。“今天有几位动物朋友告诉老师，它们特别想和大家一起上音乐课，同学们欢迎它们吗？”[激发学生的学*兴趣]

　　2、创编与活动：我们一起邀请小动物进入我们的课堂，（分别出示一只大象两只小象的图片）。这三位朋友非常高兴的来到了我们的课堂上，它们是怎末么走来的呢？（大象怎么走？两只小象各是怎样走？）谁来模仿一下。[这时，学生开始发散思维，利用他们*时的生活经验，来进行模仿]

　　（1）、出示节奏，让学生连一连，然后再读拍出来。

　　小象xxxxxxxx

　　跑跑跑跑跑跑跑跑

　　小象xxxx

　　走走走走

　　大象xx

　　走（欧）走（欧）

　　寓教于乐

　　（1）完整聆听歌曲范唱，对歌曲有初步印象。

　　（2）学生随歌曲拍节奏，感受三拍的强弱规律。

　　（3）随歌曲音乐按课本上的标记徒手为歌曲伴奏，让学生继续感受三拍的强弱规律，及熟悉歌曲旋律。[通过反复的听赏让学生感受歌曲的情绪，掌握歌曲是三拍子的，强弱规律为强弱弱。培养学生对音乐节拍的感受能力。]

　　（4）学唱歌曲，采用听唱教学法。演唱歌曲时提示学生歌曲的每小节第一拍要唱得强。歌曲使演唱给人以亲切、优美的感受。

　　（5）学会歌曲后，分小组编创动作。教师放范唱录音，学生听着范唱录音编创动作。[让学生在编创与活动中体验音乐的美感。一方面通过听觉加深印象，一方面用动作帮助记忆歌词。培养学生对音乐形象音乐情绪的`感受及表现能力。这里充分体现了以学生为主体性，并体现了创新教育中民主开放的教学原则。]

　　（6）小组展示，有感情的边唱边表演。[给学生充分展示自己才能的空间。]

　　（7）让学生自己评一评、相互评一评。那一组表演的最形象，演唱的最亲切、优美。[充分体现的民主性，营造和谐、团结的气氛，达到相互交流和激励的目的。]

　　创造表现多种形式表现歌曲

　　把学生分成三组，让其挑选表现歌曲的方式，如：演唱、演奏、表演。集体来表现歌曲。[使学生的多种感官在参与体验中积累对音乐的感受，获得对音乐的记忆]

　　完美结课

　　问答式，让学生说一说学完这首歌懂了什么，教师在学生回答的基础上进行。主要进行道德教育，告诉学生要象小象一样做团结友爱，做讲文明懂礼貌的好孩子。[通过让写生发散思维曲思考，最后教师集中起来，对学生进行高尚的道德情感教育。]

一年级音乐下册教案3

　　第一课时

　　教学内容

　　唱歌《快乐的孩子爱唱歌》。

　　教学目的

　　1、初步学会歌曲《快乐的孩子爱唱歌》。

　　2、学*有表情的朗读歌词，要求吐字清晰、灵巧。

　　3、能用打击乐器为歌曲伴奏。

　　教学过程

　　1、听范唱2～3遍。

　　2、在教师的带领下，按歌曲的节奏朗读歌词，要求吐字正确、清晰。

　　3、用听唱法教唱歌词，先分句教唱，在整体教唱。

　　4、教师分句弹奏旋律，学生分句唱歌词。

　　5、学生跟着录音唱一遍，再用伴奏带唱一遍。

　　6、边听录音，边在每小节的后两拍拍手（xx x）。然后用“x x x x x”的形式再练拍腿 拍腿拍 手几遍。

　　7、教师出示“x x x x x”的节奏卡片，要求学生分组讨论，如何用打击乐器为这首歌曲伴奏，可选用四种打击乐器，各组可任意选择，虽然总体节奏是x x x x x，但各种乐器仍然可有不同的奏法，

　　8、分组表演打击乐器为歌曲搬走。

　　9、一组同学用打击乐器伴奏，其他同学随教师的琴声歌唱。也可随伴奏带歌唱，教师指挥。

　　10、请同学们下课后设计表演动作。

　　教学反思：

　　通过本课学*能流利地模唱歌谱，通过用打击乐为歌曲配伴奏、歌表演等音乐活动，想象力和创造力得到发展，与他人合作的意识进一步增强。

　　第二课时

　　教学内容

　　1、歌曲《快乐的孩子爱唱歌》。

　　2、钢琴独奏《节日舞曲》。

　　3、歌曲《多快乐呀多幸福》。

　　教学目标

　　1、在歌表演《快乐的孩子爱唱歌》中，激发学生的参与意识，提高参与率。

　　2、继续培养良好的欣赏音乐的*惯。

　　3、再听赏音乐时，能初步做到与歌曲感情发展配合，做出恰当的反应。

　　4、对藏族的风土人情基音乐感兴趣。

　　教学过程

　　1、复*歌曲《快乐的孩子爱唱歌》

　　2、请同学们分别提出自己的动作设计方案。

　　3、请几位学生按自己设计的动作随音乐表演。

　　4、教师可选择几个即恰当由简单的动作教给全班学生。

　　5、全体学生进行歌表演，但不要求动作绝对统一，应鼓励学生大胆、自由的创造。

　　6、欣赏《节日舞曲》要求安静的听，展开想象的翅膀，随音乐感情的起伏进行联想。

　　7、如听出乐曲中敲鼓的`声音清举起手表示你听到了。

　　8、复听，感受乐曲所表现得天真活泼、兴高采烈的儿童情趣。

　　9、听赏《多快乐呀多幸福》

　　（1）初听后出示歌词，要求随着录音唱“多快乐多幸福”这一句，如学生能把前两句也唱出来就更好。

　　（2）指导学生喇叭和唢呐都是藏族人民使用的乐器，喇叭不是小号，是类似唢呐和管子的乐器，有的喇叭甚至有一米多长。

　　（3）学生随音乐自由的模仿吹奏唢呐、喇叭的姿势，并轻声歌唱。

　　教学反思：

　　并不是每个孩子都擅长与舞蹈和表演，但是只要鼓励所有学生参加表演，在活动中逐步培养学生勇于表现自我、相互团结协作的精神，达到这样的目的就可以了。

　　第三课时

　　教学内容

　　歌曲《幸福拍手歌》

　　教学目标

　　1、用欢快的、富有弹性的声音演唱《幸福拍手歌》

　　2、能随音乐的节拍自如的表演动作。

　　3、通过续编第2、3、4……段歌词，激发学生的创造力。

　　教学过程

　　1、从《快乐的孩子爱唱歌》和《多快乐呀多幸福》导入《幸福拍手歌》。

　　2、听录音两遍，教师用恰当的动作提示连续的附点和过门中的拍手动作。

　　3、随录音学唱第一段歌词，注意歌词的清晰，必要时可按节奏朗读几遍。

　　4、在第一段歌词中加入拍手（三处）。

　　5、引导学生注意课本中的图标，创遍第2、3、4段歌词和动作。

　　教学反思：

　　《幸福拍手歌》又名《假如幸福的话就拍拍手吧》，是一首脍炙人口的日本儿童歌曲。弱起和连续的附点节奏是本首歌曲教学的难点，在第一个班级的教学中我发现学生不是很容易接受。通过课后反思我认为在教学时不能简单枯燥的给学生讲何谓“弱起”，何谓“附点节奏”这些理论分析与讲解，而是只要求学生感受体会到连续附点使歌曲充满活泼、欢快、跳跃的情绪。再接下来对本课进行教学的过程中，我改变了这种理论分析式教学换以愉快体验式教学，学生一下子变得头脑灵活思维敏捷起来，我让学生多听反复听各种形式听，带着要求听，让学生在整体听唱的基础上再用分句摸唱法学唱歌曲。创编歌曲歌词激发了孩子们的创作欲望，培养了他们的创造力，增进了同学之间的友爱、团结，体现了集体合作精神。

　　第四课时

　　教学内容

　　音乐活动“化妆舞会”

　　教学目的

　　1、通过“化妆舞会”这一音乐活动形式，全面复*本课和前几课所教的五首歌曲。

　　2、增进同学之间的友爱、团结，培养合作、写作能力。

　　3、能听辨三拍子与四拍子两种不同的舞曲。

　　4、激发学生在动作设计方面的创造力。

　　教学过程

　　1、播放《云》的伴奏带，教师与学生中骨干分子领先起舞，彝族学生用打击乐器走出三拍的节奏型，使学生已于听辨。

　　2、其他学生陆续加入，可模仿教师的舞姿，也可模仿同伴们的舞姿。

　　3、播放《快乐的孩子爱唱歌》的伴奏带，同前面一样，也可由教师和学生领先起舞，一组学生用打击乐器走出四拍子的节奏型（如：“x x x x x”、“xx x x xx x”等）。其他学生用打击乐器走出四拍子的节奏型。

　　4、播放《勇敢的鄂伦春》的伴奏带，学生们随音乐自由表演，或骑马、或打猎、或群舞。

　　5、播放《小雨沙沙沙》的伴奏带，学生们可分小组作歌表演。

　　6、高潮是《幸福拍手歌》，学生们可边唱边舞，可互相拍手、拍肩，动作可以多样。

　　教学反思：

　　通过本课学*能积极地参与歌表演，音乐游戏等生动活泼的音乐学*活动，体验与他人合作的乐趣，提高音乐创造力和合作能力。

一年级音乐下册教案4

　　一、教学目标：

　　1、通过听、唱、说、演，感受表现大象的音乐，从而懂得同学们之间要团结友爱。

　　2、能够完整准确地、用有感情的声音表现歌曲。

　　3、能准确的拍击二、三声部的节奏，培养合作意识。

　　二、教学重难点

　　告诉同学们要团结友爱，做讲文明懂礼貌的好孩子。

　　三、教学准备：电子琴音乐课本

　　四、教学过程：

　　情景导入

　　1、教师放《小象》音乐，让学生模仿小象的动作进教室。“今天有几位动物朋友告诉老师，它们特别想和大家一起上音乐课，同学们欢迎它们吗？”[激发学生的学*兴趣]

　　2、创编与活动：我们一起邀请小动物进入我们的课堂，（分别出示一只大象两只小象的图片）。这三位朋友非常高兴的来到了我们的课堂上，它们是怎末么走来的呢？（大象怎么走？两只小象各是怎样走？）谁来模仿一下。[这时，学生开始发散思维，利用他们*时的生活经验，来进行模仿]

　　（1）、出示节奏，让学生连一连，然后再读拍出来。

　　小象xxxxxxxx

　　跑跑跑跑跑跑跑跑

　　小象xxxx

　　走走走走

　　大象xx

　　走（欧）走（欧）

　　寓教于乐

　　（1）完整聆听歌曲范唱，对歌曲有初步印象。

　　（2）学生随歌曲拍节奏，感受三拍的强弱规律。

　　（3）随歌曲音乐按课本上的标记徒手为歌曲伴奏，让学生继续感受三拍的强弱规律，及熟悉歌曲旋律。[通过反复的听赏让学生感受歌曲的情绪，掌握歌曲是三拍子的，强弱规律为强弱弱。培养学生对音乐节拍的感受能力。]

　　（4）学唱歌曲，采用听唱教学法。演唱歌曲时提示学生歌曲的每小节第一拍要唱得强。歌曲使演唱给人以亲切、优美的感受。

　　（5）学会歌曲后，分小组编创动作。教师放范唱录音，学生听着范唱录音编创动作。[让学生在编创与活动中体验音乐的美感。一方面通过听觉加深印象，一方面用动作帮助记忆歌词。培养学生对音乐形象音乐情绪的感受及表现能力。这里充分体现了以学生为主体性，并体现了创新教育中民主开放的教学原则。]

　　（6）小组展示，有感情的边唱边表演。[给学生充分展示自己才能的空间。]

　　（7）让学生自己评一评、相互评一评。那一组表演的最形象，演唱的最亲切、优美。[充分体现的民主性，营造和谐、团结的气氛，达到相互交流和激励的目的。]

　　创造表现多种形式表现歌曲

　　把学生分成三组，让其挑选表现歌曲的方式，如：演唱、演奏、表演。集体来表现歌曲。[使学生的.多种感官在参与体验中积累对音乐的感受，获得对音乐的记忆]

　　完美结课

　　问答式，让学生说一说学完这首歌懂了什么，教师在学生回答的基础上进行。主要进行道德教育，告诉学生要象小象一样做团结友爱，做讲文明懂礼貌的好孩子。[通过让写生发散思维曲思考，最后教师集中起来，对学生进行高尚的道德情感教育。]

一年级音乐下册教案5

　　一教材分析：

　　1手风琴独奏曲《杜鹃圆舞曲》

　　《杜鹃圆舞曲》是根据挪威作曲家约纳森创作的一首同名钢琴曲移植的手风琴曲

　　约纳森(1886～1956)挪威作曲家。曾在德国学*音乐，他写过一些音乐作品，但以这首《杜鹃圆舞曲》流传最广，也使得约纳森名传于世。这首钢琴曲也常以管弦乐或其他器乐形式演奏。据说在1918～1930年间约纳森曾在斯德哥尔摩“金杜鹃电影院”专为无声影片的放映作钢琴配音，本曲即为当时影片即兴配音而作。

　　??《杜鹃圆舞曲》在曲调和节奏上，具有挪威民间舞曲的风格。全曲采用三拍子圆舞曲体裁，C大调，中板。由三个小圆舞曲组成

　　?在简短的弱拍开始的、节奏自由的4小节引子过后，出现下行三度模仿杜鹃鸣叫的音调，第一段以杜鹃鸣叫的下行三度所构成的动机为核心，运用重复、模进、变奏等手法发展而成。它以轻快、活泼的节奏和清新、流畅的旋律，描绘了一幅生机盎然的景象，婉转的鸟鸣和轻松的三拍子节奏，形成了温和、迷人的气氛。

　　2这节课的内容以及知识、技能在音乐一年级第二册一单元——“春天”为主题的第一首重点欣赏曲的位置，通过聆听欣赏杜鹃鸟在大自然中、在森林中自由飞翔的场景来畅想春天、体味春意、感受春的气息。

　　二学情分析：

　　1作为这次课是给一年级的学生来讲，这个学段的学生还是以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强的身心特点，善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行直观教学。聆听音乐的材料要短小有趣，形象鲜明。

　　2课标确定本学段学生应能通过教学手段激发忽然培养学生对音乐的兴趣。

　　开发音乐的感知力，体验音乐的美感。能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造。培养乐观的态度和友爱精神。

　　三教学目标：

　　1、在音乐变化中感受音乐形象，尝试记忆乐曲的主旋律，能用听、哼唱、说、演、画的形式表现杜鹃圆舞曲。

　　2、了解乐曲三段体A-B-A曲式结构，并能按三拍子节奏用不同的动作或碰钟为歌曲伴奏表现乐曲的三个部分。

　　3、激发学生参与表演的愿望与爱护小动物的情感。

　　▲教学重难点

　　重点：用多种形式调动学生学*的积极性，使学生全身心的投入到音乐活动中来，感受歌曲，表现春天的到来。

　　难点：能分清楚歌曲分为三小段。（三个小圆舞曲组成）

　　重难点的解决方式：教师示范、多聆听音乐等方式

　　四教具、学具准备：

　　（教具）录音机、课本、琴、磁带、小杜鹃鸟的头饰、碰钟、碟片、多媒体、大屏幕、

　　（学具）课本、画纸、画笔、

　　五教学过程：

　　组织教学：

　　师生问好歌

　　2/4 1 2 3 4| 5 —— |5 4 3 2 | 1——‖

　　生：整齐的进教室并坐好

　　老师 您 好

　　师：同学 们 好

　　导课：（多媒体）

　　幻灯片形式出现；欣赏许多鸟的图片，同学们你们有谁知道这是什么鸟啊？

　　生：画眉、麻雀、黄鹂、燕子、杜鹃…鸟的种类有很多

　　师：正确答案是杜鹃鸟刚才我听到有同学说到了

　　那么今天我们就来欣赏一首好听的《杜鹃圆舞曲》。

　　一听春天：

　　师放录音完整先来聆听手风琴独奏曲《杜鹃圆舞曲》

　　师：

　　1、你们喜欢这首乐曲吗？

　　生：非常喜欢。

　　2、你们在乐曲中仿佛听到了什么声音、感觉到了什么？你能告诉大家吗？

　　生：听见鸟叫声、听到大森林里树木生长的声音、听到鸟儿在跳舞、感觉到生机盎然的景象。

　　师：你们说的真是太好了

　　[乐曲以轻快、活泼的节奏和清新、流畅的旋律描绘了一幅生机盎然的春天的景象，婉转的模仿杜鹃的.叫声和轻松的三拍子节奏，形成了温和、迷人的气氛。]

　　二找春天：

　　师：春天，杜鹃快乐地歌唱，告诉我们春天来了，同学们想一想，除了杜鹃给我们报春外，你还能从哪里找到春天？

　　[教师可以播放有关春天的或录音，启发学生找春天]

　　生：花红了，草绿了，燕子飞回来了……

　　师：你们说的真是太棒了，那么就让我们在〈杜鹃圆舞曲〉音乐中在来感受春的到来

　　师：播放歌曲。提出问题：同学们今天老师带给你们的这首曲子听一下歌曲用什么乐器演奏的？

　　生：完整聆听音乐

　　回答手风琴，师可以给予提示

　　师：现在咱们在来听一遍歌曲

　　这遍听的时候老师又要提出两个小问题？1这首曲子分了几小段？2这首歌曲是几拍子的曲子？希望你们都认真听。

　　生：仔细的聆听

　　师：好了我们又听完了一遍，现在我请同学们回答第一个问题：这首歌曲你听出分了几小段？

　　生：回答，答案是三小段，学生回答困难教师可再来辅助同学们来辩析出三小段

　　可用板书体现出A-B-C三段，让学生领悟感受每一小段的不同。

　　师：运用琴来分别欣赏乐曲来分三小段分别进行弹奏

　　[边弹奏边在分段处给学生提示，并说出三段不同的音乐情绪特点；让生充分感受分辨音乐。]

　　同学们老师还有一个问题请你们来回答，这首好听的《杜鹃圆舞曲》是几拍子？我看有谁知道？

　　生：三拍子。师可引导说出答案

　　师：这首歌曲是三拍子，那三拍子歌曲的强弱规律有同学知道吗？

　　生：强弱弱

　　师：介绍给同学们认识一种打击乐器，看，出示碰钟，那我们来为三拍子的歌曲来伴奏把，师先来做示范；还可以运用肢体语言来做，放录音。

　　生：聆听

　　；拍手拍腿腿、拍手拍肩肩……可以请积极的同学来用碰钟为歌曲伴奏，其他同学用动作来为歌曲伴奏；还可以男生第一段拍，女生第二段拍，全班第三段拍

　　四、画春天：

　　1、刚才我们一起听了《杜鹃圆舞曲》，一起表演了《杜鹃圆舞曲》，一起感受了浓浓的春意。此时此刻在你的眼前仿佛出现了一幅什么样的画面呢？你能试着用彩笔画一画吗？

　　2、展示学生作品，教师和学生共同点评。

　　[学生在聆听音乐的同时，发挥自己的想象能力，创作一幅春天意境图，让学生充分感受春天的美好，全身心投入到音乐中，展示学生的艺术才能，还可以合作交流，互相评价]

　　拓展：

　　再来欣赏一首由著名钢琴家作曲家肖邦创作的乐曲〈〈小狗圆舞曲〉〉同学们来对比聆听一下。

　　[学生在聆听音乐时感受不同地区圆舞曲的不同，对比聆听。]

　　小结：同学们下课歌

　　同学们，天气越来越好让我们都变成一只只美丽的小杜鹃鸟伴随音乐走出教室。下课并提示学生模仿小杜鹃鸟飞起来的动作出教室

　　六、教学反思

　　▲ 重点及难点的解决效果：

　　在授课过程中，师要注意引导生参与体验，多关注生并且给予生参与体验的活动机会，用小型打击乐器、肢体语言、表演、画画等方法来学会聆听欣赏音乐，就是体验的形式。使学生的多种感官在参与体验中增强对音乐的感受，获得对音乐的感悟和记忆。

　　▲本课成功之处：

　　在本课教学中，我根据学生好动、模仿性强的特点而设计的几个模仿活动，深受学生的喜欢，学生在音乐活动中参与性强，想象力丰富。如：在创设情境方面带学生来表现歌曲和学生对歌曲理解的创编。从听一听，到找一找，再到做一做、画一画如此逐步深入，逐渐加深，不仅使学生在这些音乐实践活动中不断地体验了三拍子的节拍特点，而且对音乐所塑造的杜鹃鸟在舞蹈歌唱的形象有了全面的感悟与体验，符合了学生的年龄特点，符合了循序渐进的教学原则。较为顺利地解决了本课重难点，较好地实现了预设的教学目标。

　　▲本课失败之处：

　　失败之处是，由于课前没有充分考虑学生在课堂中活动的需要，没有对座位、场地做及时地调整，致使生在课堂中活动的地方太小。在做“模仿杜鹃鸟高兴的飞和舞蹈”时伸展不开手脚。

　　▲今后调整思路：

　　在欣赏歌曲时，教师可针对教学内容、根据学生的年龄特点，设计合适的环节步骤，如低年级的音乐课多以游戏、律动、比赛、乐器伴奏为主，很有必要给学生留出一定的活动空间。本课中，如果能把课桌调整，这样就便于学生舒展地做动作和模仿杜鹃鸟的舞蹈表演，课堂效果会更好。

　　5 O

一年级音乐下册教案6

　　教学目标：

　　1、通过表演，表现出对小动物的喜爱之情。

　　2、认识响板，并通过探索似的学*掌握其演奏方法。

　　教学重点：通过表演表现对小动物的喜爱。

　　教学难点：通过表演表现对小动物的喜爱。

　　教学准备：录音机、电子琴

　　教学内容及过程：

　　一、开始部分：

　　1、 听音乐问好！

　　2、 复*歌曲。

　　二、基本部分：

　　1、 表演《母鸡叫咯咯》

　　（1）完整地聆听歌曲。

　　提示：母鸡为什么叫咯咯，帮助学生理解歌曲表现母鸡生蛋后向人们报喜的意图。

　　（2）听音乐按节奏读词，并用听唱法学会歌曲。

　　（3）边唱边用动作表现歌曲。

　　2、 响板及演奏方法简介。

　　（1） 介绍响板：也成舞板，打击乐器的一种，原是西班牙的'一种小型的木制乐器，流行于西班牙、意大利南部和拉丁美洲国家。响板是将两片贝壳形状的木片用细绳固定而成。演奏时：a、可将响板放在左手手心上，用右手拍击。B、将细绳套在中指上，与其他手指的力量撞击两片木片。可一只手演奏，也可双手同时演奏两个响板。

　　三、结束部分：

　　小结。

一年级音乐下册教案7

　　一、第一课时

　　教学内容:

　　1、欣赏《龟兔赛跑》。

　　2、律动表演。

　　教学目标：

　　1、通过欣赏音乐童话《龟兔赛跑》，让学生初步感受音乐中不同的节奏、旋律、速度及不同乐器的音色所表现的不同音乐形象，并理解这首乐曲所表现的内容。

　　2、在欣赏中，通过律动表演，激发学生学*音乐，欣赏音乐的兴趣。

　　3、培养学生对音乐的感受能力和想象力，从而使学生明白“虚心使人进步，骄傲使人落后”道理。

　　教具准备：

　　《龟兔赛跑》挂图五幅，乌龟、小兔头饰；单簧管、大管的图片；各种小动物的头饰数个；录音机、磁带等。

　　教学过程：

　　一、 组织教学

　　1、听《龟兔赛跑》律动曲，学生随《龟兔赛跑》律动曲进教室。

　　2、师生问好

　　二、新课导入：

　　1.请同学们说说《龟兔赛跑》的故事，最后是什么结果。

　　2.引导学生欣赏小兔和乌龟的主题音乐。

　　3.介绍单簧管（兔子）、大管（乌龟）两种乐器的特点（出示图片）。聆听音乐，初步感知小兔和乌龟的主题音乐。

　　4.教师提问小结；单簧管用善变的.音色吹奏出小兔怎样的音乐形象；大管用低沉的音色吹奏出乌龟怎样的形象。学生复听小兔和乌龟的主题音乐。小兔“轻快活泼”， 乌龟“缓慢低沉”。

　　三、新歌教学

　　1. 欣赏全曲，边听故事边听音乐，联系语文课中的故事情节。

　　2. 分段欣赏

　　⑴第一个片断：“森林的早晨”。

　　⑵出示图片，教师分析小结。

　　⑶第二个片断：“龟兔赛跑”

　　⑷出示图片，教师小结：音乐真有趣，不同的节奏速度、旋律就表现出了不同的音乐形象。

　　⑸第三个片断：欢乐的群舞（出示图片）。

　　⑹复听“森林的早晨”、“龟兔赛跑”、“欢乐的群舞”三个片断。

　　四、创编表演

　　1、根据自己的理解表演《龟兔赛跑》的场面，学生戴着各种小动物的头饰把听到的音乐表现出来。

　　2、你知道乌龟为什么会赢吗？学生讨论得出：虚心使人进步，骄傲使人落后。

　　五、课堂小结

　　学生做歌表演《龟兔赛跑》，边唱边表演，离开教室。

　　二、第二课时

　　教学内容:

　　演唱《守株待兔》

　　教学目标：

　　通过演唱《守株待兔》，让学生明白切不可把偶然的侥幸作为做事的根据，如果抱着侥幸的心理，片面地凭着老经验去办事，一般是不会成功的。

　　教具准备：

　　录音机、磁带、头饰

　　教学过程：

　　一、 组织教学

　　1、随《守株待兔》的音乐进入教室。

　　2、师生问好

　　二、新课导入：

　　1、请同学讲一讲《守株待兔》的故事。

　　2、讨论这个故事告诉我们什么道理。

　　3、揭示课题《守株待兔》

　　三、新歌教学

　　1、听录音，联系故事情节。

　　2、朗读歌词。

　　3、分段教学。

　　4、完整地演唱歌曲，让学生注意歌曲情绪。

　　高兴、焦急、讽刺等。

　　四、表演

　　根据自己的理解，随歌声进行不同形式的表演。

　　五、课堂小结

　　切不可把偶然的侥幸作为做事的根据，如果抱着侥幸的心理，片面地凭着老经验去办事，一般是不会成功的。

一年级音乐下册教案8

　　教学过程：

　　一、激情导入：

　　学生入室，师生问好

　　聆听《公鸡母鸡》模仿老师的动作，感受音乐的节拍和情绪。

　　师生相互问好入室、律动唱《师生问好歌》

　　二、寓教于乐：

　　聆听，初步感受音乐形象

　　复听，以画线条、律动等方式表现音乐形象

　　1.完整地聆听乐曲两次，分辨公鸡、母鸡的叫声，乐曲开始是公鸡叫还是母鸡叫?

　　2.听乐曲：在课本的方框中画线条表示听到的公鸡、母鸡的叫声。

　　3.听乐曲：分别学做公鸡、母鸡的动作表演。

　　聆听，辨别公鸡叫和母鸡叫

　　画线条

　　做律动

　　三、创造表现：

　　简介铃鼓及其演奏方法

　　分组讨论铃鼓的演奏方式，并为歌曲伴奏

　　1.认识铃鼓，并在教师的示范下学会演奏铃鼓的正确姿势。

　　2.把演奏铃鼓的'方法留给学生分小组讨论，怎样奏出短音?怎样奏出长音?

　　3.试着用铃鼓为学过的歌曲伴奏。想一想哪首歌曲合适?选一首让大家唱，并由几个学生用铃鼓伴奏。

　　认识尝试演奏为歌曲伴奏

　　四、表演《母鸡叫咯咯》

　　熟悉歌曲，感受音乐形象，学唱歌曲

　　1.完整地聆听歌曲。

　　提示：母鸡为什么叫咯咯，帮助学生理解歌曲表现母鸡生蛋后向人们报喜的意图。

　　2.听音乐按节奏读词，并用听唱法学会歌曲。

　　3.边唱边用动作表现歌曲。

　　仔细聆听，按节奏念歌词，唱唱歌曲

　　五、响板及演奏方法简介，并进行编创与活动

　　简介响板及其演奏方法

　　分组讨论进行演奏

　　1.认识响板，由教师示范学*演奏响板的正确姿势。

　　2.分小组讨论响板的演奏方法，交流演奏方法。

　　3.选择一种演奏方法，为歌曲伴奏。

　　认识

　　分组交流演奏

　　为歌曲伴奏

　　六、完美结课

　　师生相互再见

　　在《母鸡叫咯咯》歌声中出室

　　唱《师生再见歌》出教室

　　教学反思：《下蛋啰》是一首有民歌风的创作歌曲。歌曲形象地表现了大母鸡生蛋的得意样子。

　　这节课是通过律动歌曲《数鸭子》导入，来引起学生的兴趣；接着再引出儿歌让学生模仿动物的叫声，再按着节奏练*从而达到效果；最后通过多种方式学唱歌曲。可是整堂课下来学生的节奏练*很好，可是歌曲的学唱并不是很好，学生还是有读歌词的感觉。我认为不足之处在于：低段学生的音乐课应该多动，这方面由于老师在课堂上没有放开，在教学环节中师没有引导好、带动学生，因此在后面的律动歌曲环节中几乎没有学生动，这是我这节课失败的地方，希望以多注意。

一年级音乐下册教案9

　　教学目标：

　　1、学唱歌曲《布谷》，理解四分休止符、二分音符，牢记第一段歌词。

　　2、利用生动有趣的故事情境法学*知识，并参与表演加强记忆。

　　3、通过表演，培养学生热爱春天，热爱生活，热爱小燕子、布谷鸟的情感。同时，让学生知道生活是有大自然的万物生灵才显得更美。

　　教学过程：

　　一、激情导入（说春天）

　　1．播放《小燕子》，师生律动进教室。

　　2．用语言叙述春天（景色、动物、事物等）。

　　（1）师：春天来了，我们周围的许多事物都发生了很大的变化，你能说一说春天吗？（引

　　发学生用语言来描绘美丽的季节：花、草、树木……）

　　（2）观看课件：春天景象

　　3．模仿布谷鸟叫声呼唤春天

　　布谷、布谷、春天来啦！

　　二、寓教于乐（扮演春天）

　　1.导语：布谷鸟的叫声如此动听，把春天给唤来了，教室里一派生机勃勃的样子，每一位小朋友就是一幅美丽的画。

　　2.音乐游戏：扮演春天

　　方法：师生共同模仿布谷鸟的叫声。

　　叫声唤来了春天，每一位小朋友做好一个造型动作（花、草、树、动物等）随着《布谷》旋律做动作，要求跟着音乐的节拍律动。

　　三、创造表现（歌唱春天）

　　导语：春天如此美丽，让我们一起用歌声来歌唱春天。

　　1.听录音范唱歌曲《布谷》，思考：歌曲有几段？是几拍子的？

　　2.听师范唱歌曲，生拍手用三拍子的节奏为歌曲伴奏。

　　3.学唱歌曲。

　　（1）有感情地朗读歌词。

　　（2）随琴轻声演唱歌曲。

　　（3）找出不易演唱的乐句，师生共同帮助解决。

　　（4）师生接唱。

　　4.启发学生有感情的演唱歌曲。

　　四、完美结课

　　教学反思：

　　《嘀哩嘀哩》，是一堂音乐活动课，上完之后，竟然得到了我意想不到的效果。小孩子的想象力真的是我们无法想象到的，在以前的课堂中，我一直以为学生是要手把手地让学生自行的去学*知识，在活动中培养对音乐的兴趣。

　　一开始，学生们在听音乐的时候，因为教材上的音乐和课本里的音乐有点不同，学生们唱的乱七八糟，后来跟孩子们讲讲之后，讲清楚了，他们唱的还不错，在比较熟悉了这首歌曲之后，我把他们排成了4支队伍，围成一个圈，让他们根据自己对音乐的理解来编排动作来表演。

　　在十分钟之后，开始检查他们的成果，他们表演到的是我意想不到的好，孩子们丰富的想象力，使他们在活动中玩的很开心，有的同学围成一个圈，手拉手地做跳舞起来，有的同学快乐、整齐地拍着手唱着歌，有舞蹈基础的同学还把*时的积累运用了上来，还有的同学像小鸟一样欢乐地“展翅飞翔”。

一年级音乐下册教案10

　　课时：

　　一课时

　　教材分析：

　　孩子入学到现在，从相互陌生到彼此熟悉，甚至在集体中有了自己的朋友，他们通过交流逐渐融入了班集体这个大家庭，本课选择了以伙伴为主题的艺术作品，一方面让学生欣赏、认识不同形式的从古至今的艺术作品，另一方面传播一种一种和谐、团结、温暖的感觉。

　　教学内容与目标：

　　认知：通过欣赏，能区分*传统国画和西方画种油画以及雕塑、摄影的不同表现形式，学*简单的观察艺术作品的方法。

　　能力：会描述作品表现的内容，通过讨论、交流，能表达自己对作品的感受，并说出自己和伙伴的故事。

　　情感：通过学*，使学生认识到班里的同学间应友善相处，珍惜伙伴间的友谊，真心对待别人，爱护身边的小动物、植物、珍视它们的生命、情感。

　　教学重点与难点：

　　重点： 引导学生有效的观察画面，找出不同表现方法所呈现出的不同效果。注意学生情感、价值观的培养，并联系实际进行简单的创作。

　　难点： 理解不同背景下的艺术作品所表现的情感，并加以描述。

　　学*材料：

　　生活照片……

　　伙伴：（字典中解释）

　　古代兵制十认为一火，火长一人管炊事，同火者称为火伴，现在泛指共同参加某种组织或从事某种活动的人，写作伙伴。

　　教学过程：

　　一、说一说身边的伙伴：

　　1.什么是伙伴？

　　2.说一说自己的伙伴。

　　教学意图：让学生进一步清楚伙伴的含义，为下一步的欣赏打好基础。

　　二、看一看书中的伙伴：

　　1.欣赏书中作品：

　　A、《扑枣图》*宋朝，孩子们的生活、装扮、服饰，认识工笔画。

　　B、《在反扫荡的日子里》两个小八路和一窝失去妈妈的小鸟，色调冷灰色，内容温馨。

　　C、《艰苦岁月》雕塑作品。小战士靠在老红军的身边，听着悠扬的笛声，在憧憬着美好的未来。

　　D、《和*年代》《北京女孩》《好兄弟》摄影作品。现代生活中，人与人、人与动物、动物与动物间的伙伴关系……

　　2.画一画你和伙伴之间的故事。

　　教学意图：培养学生欣赏作品的能力，以及语言表达能力，学会从作品中读出信息的能力。

　　三、珍惜我们的友谊：

　　1.反馈：《扑枣图》国画

　　《在反扫荡的日子里》油画

　　《艰苦岁月》雕塑

　　2.拓展：怎样珍惜我们的友谊？

　　教学意图：对学生进行思想教育，培养学生要珍惜友情

　　19、花的世界

　　课型：造型表现

　　一、教学目标

　　（一）认知：认识花与人们生活的密切关系，能综合运用各种媒材和多种表现手法进行“花”的*面或立体创作。

　　（二）情感：感知、体验“花”的自然美、艺术美，培养观察生活、热爱生活的情感与合作意识，激发大胆发表、展示的勇气。

　　（三）能力：培养认识、发表、探究、创造、展示“花”的美的`能力及综合利用各种材料、方法去创作、装饰、美化生活和美化自身的能力。

　　三、教学重点与难点

　　重点：感知、探讨、理解花的自然美、艺术美、内在美，引发爱花之情和环保意识。综合探索运用各种媒材和多种表现手法进行“花”的*面或立体创作的方法，培养合作意识。

　　难点：探索运用各种材料、方法表现有创意的“美丽的花”。

　　四、工具材料

　　（一）教师：

　　1、各种花的图片

　　2、花的应用、装饰图片

　　（二）学生：

　　1、收集花的图片和关于花的故事传说、知识等资料。

　　2、水彩笔、橡皮泥、彩纸、绢纸、布、剪刀、易拉罐、塑料袋等各种媒材。

　　课时：2课时

　　教学过程

　　第一课时

　　一、组织教学

　　上课前整顿纪律并审视学生学具准备情况。

　　二、谈话导入

　　师：春天来了，万物复苏，大自然变漂亮了，知道为什么吗？

　　生：因为树叶绿了，小燕子回来了，桃花开了，学校的山茶花也开了……

　　师：你喜欢花吗？为什么？

　　生：很喜欢。因为花很美……

　　师：花很美，如果到处都是鲜花多么好啊。今天就让我们一同进入鲜花的世界——揭题《花的世界》

　　三、观察、欣赏、感受

　　1、十大名花欣赏（展示，伴有音乐，逐一播放图片。）

　　你知道国花吗？知道它叫什么名字，长什么样吗？让我们一起去看一看吧！

　　2、提问：（1）你最喜欢什么花？为什么？

　　（2）它是什么季节里开的？长得什么样子？有哪些颜色？

　　（3）能说说有关它的故事吗？

　　3、说一说

　　（1）你还知道哪些花卉？

　　（2）它的名字是什么？

　　（3）它长得什么样子？

　　（4）能说说有关它的故事吗？

　　学生回答的花,教师尽可能地展示。

　　4、应用欣赏

　　在我们的日常生活中，也常常可以看见花。你从生活的什么地方能找到它？用什么材料制成的？点击

　　四、拼一拼

　　同学们手中有许多不同颜色的几何图形，你能简单拼一拼，使它变成花吗？

　　五、讲授探讨表现手法

　　实例欣赏

　　1、师问：“除了拼，还能用什么方法把这些美丽的花留住呢？先来看看其他同学是怎样做的吧！”点击，

　　2、教师：也可以画出自己喜欢的花

　　六、学生作业，教师巡视指导

　　七、展评作品，小结

　　师：有的人看见好看的花就把它摘下来，他这样做对不对？为什么？

　　生：不对。花是大家的，要爱护公物，要美化城市，不要摘花……

　　结束语：同学们都知道摘花是不对的，我们自己不但不摘花，还要劝别人不要摘花，要爱护公物，让我们的城市更加美，让我们的祖国到处都是花的海洋。

　　第二课时

　　一、组织教学

　　二、 回顾上节课内容

　　三、新课

　　1、小组讨论

　　（1）你带了什么材料？用你手中的材料能做出什么样的花？你打算先做什么？再做什么？花用什么材料做，什么形状？怎样做？叶子用什么做，怎样做？

　　（折）（扎）（剪）

　　（2）想一想，说一说，怎样做更好看？

　　2、教师示范做法，学生观察

　　四、学生作业，教师巡视指导

　　1、作业要求：根据材料和方法的不同，分小组自由合作，然后办个小花展，装饰教室。让美丽的花永远开在我们的教室里。

　　2、教师巡回辅导解决学生作业过程中的问题，并及时展示优秀作业。

　　五、展评作品，小结

　　师生共同扮演蝴蝶角色飞入各组“小花圃”中赏析评价学生作品。让学生评出最好的鲜花，并说明为什么。

小学一年级音乐教案(精选10篇)（扩展2）

——小学一年级音乐教案菁选

小学一年级音乐教案

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家收集的小学一年级音乐教案，欢迎阅读与收藏。

小学一年级音乐教案1

　　教学目标：

　　1、在生动活泼的音乐中，对音响世界有探索的兴趣。

　　2、能整齐地演唱《动物说话》，并能用动作的方式表达自己对音乐的感受。

　　3、会用模仿的方法尝试创作歌词，在活动中体现探索的与合作意识。

　　教学重点：引导学生学会倾听，获取感受。

　　教学难点：创作歌词

　　教学准备：琴、课件

　　教学过程：

　　一、组织教学：师生问好

　　二、1、谜语导入：“左一片，又一片，中间隔座山，谁也看不见”（请小朋友猜一猜）师提示：这个谜底是我们五官中的一部分。生：耳朵（请学生说说耳朵的作用）

　　2、听辨“今天冯老师要比一比，看哪位小朋友的小耳朵最灵敏，最能干”

　　（1）听！池塘边谁在唱歌？（蛐蛐、青蛙、牛、狗、鸭子······）

　　请学生回答：“我听到池塘边蛐蛐在唱歌”并鼓励学生模仿小动物的叫声和动作。教师给予表扬和鼓励。

　　（2）听！公路边谁在唱歌？（摩托车、小汽车、救护车、消防车、警车）

　　请学生回答：“我听到公路边摩托车在唱歌”鼓励学生模仿各种汽车发出的声音。

　　（3）教师：大家的小耳朵很灵敏，很能干！请你们再来听一首歌曲，你能听出歌曲里有那些小动物在说话吗？

　　3、听赏、学唱歌曲

　　听赏歌曲，边听边找出老师在哪里拍的节奏

　　（1）听赏歌曲《动物说话》

　　6332︱353︱（565633︱12123）︱

　　小鸡说话叽叽叽，（××︱×××）

　　小鸭说话嘎嘎嘎，（××︱×××）

　　6221︱232︱（353522︱61612）︱

　　小鸡说话叽叽叽，（××︱×××）

　　小鸭说话嘎嘎嘎，（××︱×××）

　　353︱61231︱6336︱166‖

　　叽叽叽，（××）叽叽叽叽叽叽叽

　　嘎嘎嘎，（××）嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎

　　（2）学生们发现老师在不唱的乐句拍节奏，模仿老师进行拍节奏

　　（3）出示歌词，老师范唱歌曲《动物说话》，邀请同学们为老师拍节奏伴奏。

　　（4）再次听赏歌曲，鼓励学生模仿小动物的动作进行表演。

　　（5）随琴学唱歌曲第一段歌词。（两遍）

　　（6）鼓励学生自学歌曲第二段歌词。

　　（7）完整的演唱歌曲。

　　4、听辨速度、歌曲处理

　　（1）倾听对比：“请小朋友听一听、比一比小鸡、小鸭唱的`和我们有什么不同？”生：“速度比我们快”

　　（2）请同学们加快速度，用欢快活泼的声音演唱，边唱边加上模仿小动物的律动。

　　5、听辨声音、创编初探

　　（1）“小朋友们甜美的歌声和优美的动作，吸引来了几位动物朋友，想知道是谁吗？”教师模仿小动物的声音，学生们猜一猜，猜对的小朋友，老师给他戴上头饰（小猫、小狗、小牛、小羊、小鸟、蜜蜂、）

　　（2）请学生们模仿自己所喜欢的小动物的声音和动作。

　　（3）“这些小动物想请同学们把它们的声音也唱到歌曲里去，你们愿意帮助它们吗？”

　　师弹琴分小组创编歌词

　　6332︱353︱（565633︱12123）︱

　　小猫说话喵喵喵，（××︱×××）

　　小牛说话哞哞哞，（××︱×××）

　　小羊······

　　6221︱232︱（353522︱61612）︱

　　小猫说话喵喵喵，（××︱×××）

　　小牛说话哞哞哞，（××︱×××）

　　小羊······

　　353︱61231︱6336︱166‖

　　喵喵喵，（××）喵喵喵喵喵喵喵。

　　哞哞哞，（××）哞哞哞哞哞哞哞。

　　（4）集体按顺序演唱创编的歌词。

　　6、音乐活动“动物联欢会”

　　（1）“今天有这么多的小动物来到我们班级里，我们来举行一个动物联欢会吧？”学生自愿选择演唱、演奏打击乐器、歌表演（戴上头饰）这三种形式进行表演。

　　（2）教师要及时给予表扬鼓励

　　7、

　　（1）师；“我们今天学*了三位小动物的语言，还自编了六位小动物的歌词，和它们成为了好动物，那我们应该怎样对待我们的好朋友呢？”生：“爱护，关心”师：“我们应该保护它们，爱护它们。今后我们还要了解更多的小动物，和更多的小动物做好朋友，好不好？”

　　（2）随音乐边唱边表演，走出教室。

小学一年级音乐教案2

　　教学目标

　　1、学唱歌曲《红眼睛绿眼睛》。

　　2、了解小学生常见的行为规范。

　　3、能在心里默唱《红眼睛绿眼睛》的歌曲片断。

　　教学过程

　　一、听唱歌曲《红眼睛绿眼睛》，做游戏。

　　1、教师提问：同学们上学是采用什么交通方式到学校的？生：走路、坐公共汽车、骑自行车、家长开车送等等。

　　2、师：在城市的街道和公路上行走，应注意行人靠右，大人带着，走人行横道，注意看车，看红绿灯信号等等。在城市交通里，红绿灯是警察的帮手，与警察共同指挥交通秩序，保证行人和车辆的安全通行。红灯和绿灯各有不同的作用，

　　例如，红灯亮时，车辆行人停止通行，绿灯亮时，车辆行人可以通行。

　　3、听音乐，做游戏。

　　找一名同学手拿一张红纸牌和一张绿纸牌，听教师唱歌，教师唱到“红灯红，红眼睛，眼睛眨一眨车子停一停”时，生举红牌，唱到“绿灯绿，绿眼睛，眼睛眨一眨车子向前进”时，同学举起绿牌子。

　　4、跟唱歌曲《红眼睛绿眼睛》，做游戏。

　　跟老师一边唱一边举牌子。

　　请一名同学做警察举牌，其他同学边唱边扮演行人和车辆，看见红灯停止做动作，看见绿灯继续行走。

　　二、看图表、作判断，选择放声歌唱与心里默唱。

　　1、请一位同学做警察举牌子，举红灯时，教师在心里默唱，举绿灯时，教师大声歌唱。教师做警察举牌子，学生们默唱或放声唱。

　　2、看图表，选择大声唱或心里默唱。

　　足球场上，如果球员违反了比赛的规则，裁判就要对球员亮红牌，禁止他继续参加比赛。在生活中，违反了公共道德规范的行为同样是需要禁止的。教师请同学们做裁判，对人们的日常行为作出裁判。

　　教师将红绿纸牌换成画有吸烟、鸣喇叭、走人行横道、废品扔到垃圾箱等图案的标志，请学生们自己判断，哪些行为是应禁止的，需要亮红灯；哪些行为是值得提倡的，需要亮绿灯。然后请同学们用两种不同的`方式或行为表现出来。第二课时

　　教学内容

　　学唱歌曲《小胖胖》。

　　教学目的

　　1、学唱歌曲《小胖胖》。

　　2、自行设计表演动作。

　　3、了解领唱与齐唱这两种演唱形式。

　　教学过程

　　一、复*歌曲《红眼睛绿眼睛》，上节课做的游戏。

　　二、教师演唱歌曲《小胖胖》。

　　1、教师演唱，学生根据歌词内容，对小胖胖的行为作出判断，举红牌或举绿牌。

　　2、教师将歌曲中“领唱”与“齐唱”两部分用两种不同的声音演唱，并同时表演两种不同的角色。学生判断歌曲中有几个人物（叙述者与听众）？

　　3、教师演唱，学生分两组分别表演叙述者与听众两个不同的角色。

　　三、学生跟着教师一起唱。

　　1、学生跟老师学唱歌曲。

　　2、学生一边唱一边自行设计表演动作。

　　3、学生分两组对唱并表演。

　　四、领唱与齐唱

小学一年级音乐教案3

　　一、教学背景

　　1.面向学生：一年级

　　2.学科：音乐

　　3.课时：1

　　4.课型：唱歌综合课

　　二、教材分析

　　《过新年》这首歌曲表达了儿童过新年时的愉快心情。歌词通俗易懂，歌曲中模仿锣鼓点的衬词的运用为歌曲增添了喜庆的气氛。歌曲为羽调式民族风格浓郁。歌曲中旋律节奏重复的因素很多，但多为变化的重复。最后歌曲在上行到音处结束显得欢快热烈、意犹未尽。

　　三、教学目标

　　1.知识与技能目标：学会歌曲《过新年》、了解年的由来和春节*俗，培养学生的兴趣和调动他们的积极性。

　　2.过程与方法目标：通过用拍手的节奏训练、用打击乐器为歌曲伴奏，进一步渲染欢快、热烈的气氛，调动学生的积极性，同时激发学生的表现欲。

　　3.情感态度与价值观目标：用欢快、活泼、明亮的声音来演唱《过新年》这首歌曲，体验孩子们过新年愉悦的心情。

　　四、教学重点

　　1.了解春节的基本*俗，并能用欢快、活泼的情绪演唱歌曲《过新年》。

　　2.能积极配合老师、同学完成各项律动、参与表演。

　　五、教学难点

　　1.能用欢快、活泼的情绪演唱歌曲《过新年》。

　　2.节奏的训练，器乐的配合。

　　六、教学准备：钢琴、多媒体课件、小鼓、锣。

　　七、教学过程

　　（一）导入新课

　　【学生随着歌曲《新年好》的音乐进入教室】

　　教师：小朋友们，当你的小耳朵听到这首歌曲时，你想到了什么呢？

　　学生：过年···

　　教师：小朋友们对春节的*俗了解多少呢？【出示课件】

　　介绍扫尘、贴对联、贴窗花

　　教师：关于年的由来，这里还有一个小故事。【课件导入《年的传说》：相传有一年的除夕，人们还是幸福开心的生活着。突然，村子里跑来了一头叫“年”的怪兽，它头长尖角，非常凶猛，吃掉了村子里很多小动物，人们害怕极了。这时候来了一位老奶奶，她说“年”最怕红色、光亮、能炸响的东西，村子里的人马上点亮了自己家里的灯火、贴上红色的对联、燃放爆竹，终于把“年”兽赶走了。以后的除夕，人们害怕年兽的再次出现，再也不敢入睡了，等到天明，也就成了今天的传统节日“过年”。】

　　教师：今天，老师就带你们来学*一首有关年的'歌曲，名字叫做《过新年》。请你打开56页！

　　学生：我就打开56页！

　　（二）学唱歌曲【播放歌曲《过新年》】

　　1.节奏训练

　　教师：接下来，请小朋友们看到PPT，让我们一起来念一念，拍一拍。

　　①x x x x ▏x 0 ‖

　　咚 咚 咚 咚 锵。

　　②x x ▏x x x‖

　　咚 锵 咚 咚 锵。

　　③x x ▏x x o ▏x x ▏x o‖

　　咚 锵 咚 锵 咚 咚 锵！

　　2.有节奏的朗读歌词

　　①教师教读，提出鼓点“咚咚呛”

　　②学生齐读。

　　3.练唱歌曲

　　教师：现在小朋友们跟着老师唱一遍歌曲！

　　教师教唱，学生跟唱。

　　教师：现在我们来做个接唱游戏，老师演唱前面的，小朋友们演唱“咚咚锵”，加上你们的

　　小手来拍打节奏。

　　4.律动游戏

　　教师：小朋友们非常棒！想不想再玩另一个游戏？

　　学生：想

　　教师：老师手上有两种乐器，老师邀请四位小朋友上来当“小乐手”。

　　学生积极参与

　　教师：拿小鼓的两位同学看着老师，在歌词有“咚”的地方用小鼓打出来。拿这个的，在歌词有“锵”的地方敲一下。

　　教师指挥

　　教师：其他同学充当“小歌星”，谁唱的，我就请他下一组上来表演，我们一起来一遍！

　　教师弹琴，学生演奏

　　八、课堂小结

　　教师：小朋友们表现的非常棒！还有两个多月就要过年了，老师希望小朋友们学*进步、身体健康做永远快乐的小天使！今天的音乐课就上到这里！下课！

小学一年级音乐教案4

　　教学内容

　　1、歌曲《快乐的孩子爱唱歌》。

　　2、钢琴独奏《节日舞曲》。

　　3、歌曲《多快乐呀多幸福》。

　　教学目标

　　1、在歌表演《快乐的孩子爱唱歌》中，激发学生的参与意识，提高参与率。

　　2、继续培养良好的欣赏音乐的*惯。

　　3、再听赏音乐时，能初步做到与歌曲感情发展配合，做出恰当的反应。

　　4、对藏族的风土人情基音乐感兴趣。

　　教学过程

　　1、复*歌曲《快乐的孩子爱唱歌》。

　　2、请同学们分别提出自己的动作设计方案。

　　3、请几位学生按自己设计的动作随音乐表演。

　　4、教师可选择几个即恰当由简单的'动作教给全班学生。

　　5、全体学生进行歌表演，但不要求动作绝对统一，应鼓励学生大胆、自由的创造。

　　6、欣赏《节日舞曲》要求安静的听，展开想象的翅膀，随音乐感情的起伏进行联想。

　　7、如听出乐曲中敲鼓的声音清举起手表示你听到了。

　　8、复听，感受乐曲所表现得天真活泼、兴高采烈的儿童情趣。

　　9、听赏《多快乐呀多幸福》

　　（1）初听后出示歌词，要求随着录音唱“多快乐多幸福”这一句，如学生能把前两句也唱出来就更好。

　　（2）指导学生喇叭和唢呐都是藏族人民使用的乐器，喇叭不是小号，是类似唢呐和管子的乐器，有的喇叭甚至有一米多长。

　　（3）学生随音乐自由的模仿吹奏唢呐、喇叭的姿势，并轻声歌唱。

　　教学反思：

　　并不是每个孩子都擅长与舞蹈和表演，但是只要鼓励所有学生参加表演，在活动中逐步培养学生勇于表现自我、相互团结协作的精神，达到这样的目的就可以了。

小学一年级音乐教案5

　　【教学过程】：

　　一，组织教学：听音乐拍手

　　二，复*歌曲《拉勾勾》

　　指名学生唱

　　同座边唱边表演

　　二，新歌教学：

　　1，复*走

　　跑跑

　　要求：边拍手边读“走”时，不能读成“走哦”

　　边拍手边读“跑跑”时，不能太疲软

　　2，《其多列》节奏，请同学排一遍

　　教师弹奏《其多列》旋律，学生拍打节奏

　　3，故事导入：

　　4，跟老师边拍手边读歌词第一段

　　5，学唱第一段

　　采用模唱

　　教师用肢体语言提示：让学生理解歌词

　　采用师生接唱

　　6，连唱

　　7，跟教师按节奏朗读第二段歌词2~3遍

　　逐句模唱歌词

　　接唱

　　连唱第二段歌词

　　8，跟教师按节奏朗读第三段歌词：出示图片

　　学唱第三段歌词

　　逐句模唱

　　教师用肢体语言提示，让学生理解歌词

　　接唱（教师与学生，学生与学生）

　　唱第三段歌词，让学生自己编动作

　　三段歌词连起来

　　放录音，学生跟唱

　　启发学生用简短的`语言描述，去学校路上的愉快心情。（学生简短讨论

　　那学生唱歌时就要带着愉快的心情，歌声才优美动听。

　　连唱（可采用第一段女同学唱，第二段男同学唱，第三段一起唱）

　　边唱边表演

　　教师提示几个动作，让学生自由组合（或请学生自由发表，采纳其中好的动作，看学生实际情况，不行，就跟着老师跳。进行组合）

　　放音乐，边唱边表演

　　（比赛）指名学生表演，其它学生唱（边打节奏边唱）

　　选出“小小舞蹈家

　　随记：《其多列》这首歌一共有三段歌词，较长。如何让学生注意力集中，学得快。我采用三段歌词用不同得方法教学：第一段用肢体语言做动作，第二段看图片记歌词。第三段让学生字编动作唱，学生学*兴趣高，乐此不疲。

小学一年级音乐教案6

　　教学目标：

　　1． 知识目标：运用听唱教学法——激情起疑使之乐学，导思育能使之善学的思想、精华、培养、提高学生对音乐的感受力及表现力。

　　2． 情感目标

　　(1)激情---媒体画面，打击乐伴奏、歌表演等手段，激发学生学*兴趣，调动学*知识目标,通过学*歌曲，进一步帮助学生认识“休止符”和“顿音记号“的音乐知识。

　　(2)热情---感受歌曲欢快活泼的情绪及各种动物走路的高兴场面。

　　3.能力目标

　　(3)起疑---引导学生在初步感受歌曲情绪的基础上，对歌曲内容和演唱形式、可见背景等提出问题。

　　(4)导思---启发学生勤于思考，相互讨论，敢于想象，通过视、听、唱、奏等形式，进一步了解歌曲的风格特点及丰富的思想内涵。

　　(5)育能—激发学生通过创编歌词的欲望，创编动作的热情来培养期初步的音乐创作能力，同时以不同动物运用不同的情绪演唱歌曲，培养学生分析音乐的能力，并以富有代表性的声音恰当的表现动物走路的高兴场面，提高其音乐表现力。

　　(6)实践----通过活动“谁来了”培养学生辨别分析动物走路的动作，而引导学生通过分组讨论形式为创作歌曲打好基础。

　　教学重点：感受不同动物所表现出的不同情绪、内容，培养学生的想象力和创造力。

　　教学难点：引导学生在其熟悉的生活中看到或者想到的动物例子中模仿动物走路，在游戏和多媒体等多种教学形式的辅助下，使其创编歌曲在感觉不到难度的情况下完成。

　　教学准备：

　　（1） 要求学生每人制作一个自己喜欢的动物头饰，还要懂得他们所发出的的声音，和走路的动作。

　　（2） 自制的打击乐器。

　　（3） 背景：树、草坪、花、小凳子。

　　（4） 四种动物的头像

　　教学过程（）：

　　一、听音乐进教室（玩具兵进行曲）

　　学生模仿自己最喜欢的动物走路愉快的进教室。

　　师：今天森林里的动物邀请我们一年级的小朋友去参加他们的音乐会，小朋友们你们想不想去啊？（想）好，那么现在大家就模仿你们最喜欢的小动物的走路动作去参加音乐会吧。

　　二、师生问好

　　师：小朋友们，老师带你们到森林里参加音乐会的这消息很快就传到小动物的耳朵里，它们纷纷的都赶来了,瞧?他们是谁啊?

　　三、发声练*：

　　出示课件：课件(1)鸭子唱歌的图像.

　　1. 提问:小鸭子是怎么叫的啊?(嘎嘎嘎)可以在自己位置上做简单的动作

　　2. 逐个出现小山羊、小青蛙、小花猫图像

　　学动物唱歌.----出示课件(2)鸭子头和歌谱A（学生配上动作跟谱子唱）----小山羊B

　　谱例： A1 2 3 4 | 5—| 5 5 | 5— ||

　　A小鸭 子 唱 歌 嘎 嘎 嘎

　　B小山 羊 唱 歌 咩 咩 咩

　　C小青 蛙 唱 歌 呱 呱 呱

　　D小花 猫 唱 歌 喵 喵 喵

　　往上移高C----F

　　3. （1）师：下面老师请一位小朋友上来扮演小青蛙来教同学们唱歌，谁愿意来啊？C

　　生：模仿小青蛙跟着小青蛙老师唱歌

　　师：这位小朋友教的真好！老师这里有一个可爱的小动物,奖励给这位小朋友。

　　（1） 师：下面老师再请一位小朋友上来扮演小花猫老师教同学们唱歌。D

　　生：模仿小花猫的样子跟着小花猫老师唱歌

　　师：小花猫老师教得真不错，老师也奖励你一个小玩具。

　　师：小朋友们刚才表现得真棒，你们看这几位小老师都为你们感到高兴,都开心的笑了。

　　出示课件（3）（以上四个动物的笑脸）

　　四、“音乐火车游戏”

　　出示课件（4）火车的节奏图片

　　导入：师：现在小朋友和小动物都坐上了这辆开往森林的音乐火车,听?他们在火车上干什么呢?

　　（1）琴声：（鼓12） × ××| × × |×× ×× |× 0 |

　　咚 咚咚 咚咚 咚咚 咚咚 咚

　　师:听到什么声音呢?(做敲鼓的动作)

　　生：鼓声。

　　师：出示课件（5） × ××| × × |×× ×× |× 0 |

　　咚 咚咚 咚 咚 咚咚 咚咚 咚

　　师：我们按这个节奏用你们的小嘴巴来学学打鼓的声音。(示范唱------教学生模唱两遍------------边做打鼓的动作边念)

　　师：咱们用刚才的打鼓声来念这两个句子.

　　出示课件（6）× ××| × × |×× ×× |× 0 |

　　咚 咚咚 咚 咚 咚咚 咚咚 咚

　　小 兔子 走 路 跳呀 跳呀 跳

　　小 鸭子 走 路 摇呀 摇呀 摇

　　2． 火车上又传出鼓声了？

　　琴声：（咚） ×× × |× × |×× ×× | × 0 |

　　咚咚 咚 咚 咚 咚咚 咚咚 咚。

　　师：下面请跟老师的琴声来念一念这个鼓声。

　　出示课件：（7）×× × |× × |×× ×× | × 0 |

　　咚咚 咚 咚 咚 咚咚 咚咚 咚

　　师：我们用小乌龟走路的句子念念这条节

　　奏。

　　出示课件：（8）×× × |× × |×× ×× | × 0 |

　　咚咚 咚 咚 咚 咚咚 咚咚 咚

　　小乌 龟 走 路 爬呀 爬呀 爬（爬两拍）

　　3． 师:听!鼓声又传来了。

　　出示课件：（8）× ××| ×× 0 | ×× ×× |× 0 |

　　咚 咚咚 咚咚（停）咚咚咚咚 咚

　　生：跟着琴声读

　　师：我们再把小花猫的句子放到节奏里面念一念。

　　出示课件：（9）× ××| ×× 0 | × × | × 0 |

　　咚 咚咚 咚咚（停）咚 咚 咚

　　小 花猫 走路 静 悄 悄

　　生：跟着琴声念句子。

　　4． 师：好了,我们把刚才学的句子连起来念一遍。

　　出示课件：（10） × ××| × × |×× ×× | × 0 |

　　小 兔子 走 路 跳呀 跳呀 跳

　　小 鸭子 走 路 摇呀摇呀 摇

　　×× × |× × |×× ×× | × — |

　　小乌 龟 走 路 爬呀 爬呀 爬（两拍）

　　× ××| ×× 0 | × × | × 0 |

　　小 花猫 走路 静 悄 悄

　　(注:休止符的手式.)

　　五、新课

　　导入：我们的小火车已经到站了，音乐会开始了.

　　1.(过门)教师有感情的唱一次.要求学生注意观察老师的神情和动作.

　　2.师:小朋友们这首歌好听吗?如果你们能学好这首歌啊,小动物们更喜欢你们了?

　　3.师：下面请小朋友们用“啦”的声音，跟老师轻轻的模唱这首歌的旋律。

　　出示课件：（10）

　　生：用啦模唱全曲两遍---------拍节奏一遍----两组对唱

　　师：小朋友们唱得真好，下面我们把刚才学的歌词放到模唱的旋律里跟老师来唱一唱（模唱----对唱）

　　师：小朋友们已经跟老师学了很多遍了，你们会唱了吗？

　　生：会了

　　师：下面请你们自己来唱一遍。注意唱歌之前要听过门.

　　生：演唱

　　4.师：学得真快，一下子就能唱下来了，但是啊,小朋友们仔细看一看小兔子怎么跳的?1．出示课件(11)一个个小动物出现。

　　小兔子 跳

　　师：你们看兔子跳得多开心啊？小兔子身子很小,所以它跳的时候要怎么样啊?

　　生：轻快。

　　师:你们来示范一下.(请个别学生来模仿或者个别组来表演)

　　师:我们唱第一句小兔子走路的时候,这里有几个,看象倒三角型的符号,这个叫顿音记号,就是跳跃的意思,就象小兔子跳出来一样轻快.来,我们大家来试试看.(还不够快.再唱得轻快点)

　　4. 师：小兔子蹦蹦跳，引来了小鸭子，它在干什么啊？

　　生: 跳舞

　　出示课件(12)

　　小鸭子 摇

　　师：它是是怎么跳舞的？大家可以模仿一下。

　　生:模仿

　　师:小鸭子走路都是翘起它的小屁股摇来摇去.多可爱啊.所以我们在唱小鸭子时候也要唱得非常得高兴.我们大家来试试看.可以边做动作边唱歌.我看哪一组的小鸭子唱得最象,学得最可爱.(好的可以请上来表演)

　　5.出示课件(13)--------

　　小乌龟 爬

　　师：看，它是谁呢？

　　生：小乌龟

　　师：小乌龟背着重重壳，会怎么样啊？

　　生：很重。

　　师：所以小乌龟走路会怎么啊？

　　生：它走路的时候就很费力。

　　师：老师请三个小朋友来模仿一下,小乌龟走路是怎么费力的。

　　生:模仿.

　　师:这三位小朋友表现的真棒.表扬他们.老师也给他们每人发一个小玩具.

　　师:现在啊.大家就来模仿小乌龟走路很费力的样子来把每三句唱一遍.

　　5. 师:接下来到谁了?

　　生:小花猫

　　出示课件(14)小花猫 静悄悄

　　师:小花猫走路为什么是静悄悄的?

　　生:因为小花猫要抓老鼠,所以啊要静悄悄,如果发出声音的话,那么老鼠就会跑了.

　　师:我请几位小朋友来模仿一下小花猫是怎么静悄悄抓到老鼠的`.

　　生:模仿小花猫抓老鼠.

　　师:这几位小朋友学得真象.小朋友们仔细看看,静悄悄上面有条连线,这条线叫连音线,我们唱到这里的时候要把静悄悄唱得连贯,----(唱)小花猫唱歌 静悄悄

　　师:大家边做动作边唱唱看.

　　6.师:好了,现在小朋友们从头到尾唱一次,注意用什么心情去唱这四种动物.

　　六：律动（巩固练*）

　　1.师：那么在这个音乐会上,小动物们想邀请全班同学来表演一个节目.小朋友们,你们愿不愿意出个节目啊?

　　生:愿意

　　师:现在啊,请每一组的同学表演一个小动物.第一组模仿小鸭子子,第二组模仿小兔子,第三组模仿小乌龟,第四组表演小花猫.(分发头饰)音乐一起啊,轮哪个小动物哪个小动物就出来边唱边表演,我们看哪一组的小动物唱得最好学得最象.

　　生：好！

　　2.表演唱.

　　3.师:(模仿动物最象那一组模仿动物走路.一组表演乐器,两组唱歌)

　　六、课后活动——“谁来了”

　　师：现在我们来玩一个游戏，请小朋友们快速的听音乐讲出动物的名称和模仿它的动作.看哪一个小朋友反应最快。

　　1. 出示课件(15)分别放出鸭子.马等几种动物的叫声,让学生听辩, 要求学生快速说出音乐里面的动物名称。

　　2. 师：我们看看除了刚才你们听到的动物,现在又来了几个小动物,你们知道他们是怎么走路吗?

　　3. 出示课件（14）分别显示跳、摇、爬、静悄悄的动物(可以模仿它们的走路)

　　七、创作歌曲：

　　师：小朋友们,音乐会的小动物们啊看见你们刚才表演的那么好,它们想请小朋友为它们改编一首歌曲.你们可以完成这个任务吗?

　　生:可以

　　师：除了小兔子蹦蹦跳，刚才图面上还有什么小动物是蹦蹦跳的？

　　生：青蛙、袋鼠、炸蜢等

　　师：什么动物是摇呀摇呀摇？

　　生：企鹅、狗熊等

　　师：什么动物是爬行的？

　　生：小蜗、壁虎、晰蜴等

　　师：什么动物是静悄悄？

　　生：蛇、老鼠等

　　师（选出最好听的动物填进歌谱里）

　　师：小朋友真聪明，能做出那么好听的歌曲，真了不起，都可以做小小的作曲家了。那么歌词已经改编好了，老师给这首曲子安个名字好不好啊?

　　生:好

　　师:动物大家园、小动物学走路你们喜欢哪一个.

　　2．师：请你们把自己改编的歌曲唱一遍，可以边唱边模仿它们的走路动作.

　　七：小结

　　师：今天我们来到森林和许多小动物交上了朋友,你们喜欢你们的小动物老师吗?

　　生:喜欢

　　师:所以我们*时要--------?不要怎么样?

　　生:保护它,爱护它.不要伤害它.

　　师:对了,我们如果能和小动物成为好朋友的话,我们的地球会更美丽.更和*.

　　师：好了,今天的音乐会也结束了,让我们高高兴兴的模仿小动物的走路回家吧!

　　七：跟着音乐学各种动物走出教室（铃儿响叮）

小学一年级音乐教案7

　　一、教学目的：

　　1、通过聆听，培养同学分辨乐曲情绪的能力。

　　2、指导同学用亲切的歌声表达对小动物的喜爱和友好之情。

　　二、教学重点：

　　1、感受欢快的音乐情绪。

　　2、用亲切的歌声演唱。

　　教学用具：

　　小鸡、小鸭、喜鹊、青蛙头饰木鱼《三只小猪》挂图

　　三、教学过程：

　　1、组织教学：师生问好。

　　2、模唱练*："6、1、3"

　　3、聆听《三只小猪》

　　（1）初听后让同学说出听到了什么声音。

　　（2）让同学描述小猪的外形，模仿小猪的叫声。

　　（3）出示《三只小猪》挂图，让同学说一说图中是谁，做什么。

　　（4）让同学听音乐在教室里模仿小猪的动作。

　　4、学唱《动物说话》

　　（1）听范唱，说一说听到了什么声音。

　　（2）说一说这些小动物的外形，并模仿它们走路的样子。你看到小动物这样可爱，你的心情如何，你要怎样对待它。

　　（3）在听范唱，模仿出歌中的拍手声。

　　（4）跟老师练*节奏：先模仿老师的动作（拍手、打肩、跺脚）。再让同学自身想动作模仿出这一节奏。

　　（5）放录音，让同学听范唱，可以轻声哼唱，注意看老师和老师一起拍手。

　　（6）让同学听范唱，到拍手的地方拍手。

　　（7）让同学和老师一起歌唱。

　　（8）让同学说出自身不会唱的句子，老师教唱。

　　（9）全体一起唱。

　　（10）分组唱，各组想一个动作来模仿歌中的节奏。

　　5、扮演

　　（1）让同学拿起木鱼，试一试怎样敲声音好听，然后一起敲拍手的'节奏。

　　（2）边伴奏边演唱。

　　（3）出示小鸡、小鸭、喜鹊、青蛙头饰说出它们的名字。请4名同学到前面，戴上头饰，模仿小动物走路，其他同学歌唱。

　　（4）将同学分成4组，分别模仿一种小动物，大家唱。当唱到那种小动物时，模仿这种小动物的哪一组同学模仿动作，不用歌唱。

　　（5）让同学说出自身喜爱的小动物，将它编到歌中唱一唱。

　　6、总结：同学们，你们这节课过的怎么样，以后你们在看到小动物时，要多观察它们的样子和声音，还要怎么样。

小学一年级音乐教案8

　　教学目标

　　1、感受《糖果仙子舞曲》优美的情绪。

　　2、为童话故事《爱丽斯曼有仙境》选配合适的音乐。

　　教学过程

　　1、复*欣赏《玩具兵进行曲》，感受音乐情绪，在第三部分时可随音乐旋律律动表演。

　　2、听《糖果仙子舞曲》，比较这首乐曲的情绪与《玩具兵进行曲》有什么不同？

　　3、介绍芭蕾舞剧《胡桃夹子》的故事。

　　4、在次欣赏音乐，引导学生分辨其中钢片琴的音色，并介绍柴科夫斯基选用钢片琴的经过。

　　5、现在，老师在给同学们讲一个童话故事《爱丽斯漫游仙境》。请同学们想一想，用那一首乐曲配乐更合适？

　　6、还能用其他的.音乐配吗？

　　7、现在请同学们位老师播放音乐，老师朗读《爱丽斯漫游仙境》，部分同学可随音乐表演。

　　8、小结。

　　教学反思：

　　本节课重点是让学生感受乐曲。首先让学生简单地了解一下乐曲的背景。指导学生听辩钢片琴的美妙音乐和音色。在复听的过程中让学生跟着音乐跳跳，感受一下舞曲的韵律，做一回糖果仙子表现一下轻盈的舞姿。

小学一年级音乐教案9

　　教学内容

　　1、听：《梦幻曲》

2、认：小提琴与大提琴

3、动：音乐游戏《都睡着啦》

　　教学目标

　　1．通过欣赏《梦幻曲》，激发学生的想象力和学*兴趣。能用简单的动作表现音乐的 情绪，理解乐曲所表现的内容；

2．通过欣赏，感受音乐中动人的抒情风格和芬芳的幻想以及每一段落所表达的不同音乐情境；能区别乐器小提琴和大提琴。

3．通过音乐游戏《都睡着啦》，培养学生的想象能力及创新意识。

教学重点、难点

　　1、重点：听赏乐曲《梦幻曲》，让学生初步了解西洋乐器大提琴独奏营造谧静甜美的表现力，感受乐曲跌宕起伏，婉转流连，探索、表现乐曲表现的情境。

2、难点：能随着乐曲的情绪把自己的幻想用动作表现出来。

教学准备

钢琴、录音机等

教学流程

　　一、组织教学

　　二、新课导入

　　三、新课教学

四、综合游戏

五、小结

　　课前把学生分成四组，分发四块粘贴板；

　　师生问好

　　师：同学们好，今天老师请来了一位小客人，（看课件，闭着眼睛的小姑娘）可是这个小客人不理我们，她在干什么呢？（引导说出听音乐）对，她在听音乐，是什么音乐这么好听，让我们也来听一下

　　1、初步完整感受

　　师：请同学们边听边思考下面两个问题。

　　课件出示：听这首乐曲你联想到什么？心里有怎样的.想法？ 师：噢，有些小朋友说听了想打瞌睡，有些小朋友说想睡觉，那小朋友你们*时是怎样睡觉的呀？

　　师：你是倒在床上就睡着的吗？

　　2、分段聆听

　　（1）第一乐段

　　师：天色暗了下来，四周静悄悄的，小朋友要睡觉了，你是怎样睡觉的吗？

　　师：小朋友，你们觉得这段音乐是怎样的感觉？很吵闹吗？

　　师：小朋友你能把这段音乐用线条或颜色画出来吗？

　　（2）播放第二段音乐，及课件图片（小姑娘变成了一只小鸟，在森林里快乐的飞翔舞蹈，看见美丽的花朵，摘了几朵，飞去送给了她喜爱的妈妈和老师，祝她们节日快乐）

　　师：恩，原来这个小客人是个很细心的小姑娘，我们一起站起来学*一下小姑娘好吗？

　　师：小朋友你们听了这段音乐，你们会做怎样的梦？ 请小朋友

　　（3）完整体验

　　师：舒曼叔叔写的《梦幻曲》好听吗？喜欢不喜欢？那好，咱们再听一遍。

　　师：你知道这么好听的音乐是用什么乐器演奏出来的吗？

　　介绍大提琴：（用课件对比认识）出示大提琴与小提琴的图片，

　　师：大家积极性这么高呀！那我就再领大家做一个《都睡着啦》游戏

　　师：看来每位同学都有自己的收获，老师真为大家感到高兴。今天我们通过听赏优美的《梦幻曲》，共同感受了舒曼叔叔抒情、遐想的作品风格。有机会我们再共赏他的更多作品，同学们再见！

　　要求学生给自己组里起个好听的名字，如：“梦幻队”“梦想队”等等。

小学一年级音乐教案10

　　教学内容：

　　1、能用优美、动听的歌声演唱《小青蛙找家》的歌曲，在唱唱、动动无形中接受、ХХ∣ХХХ|的节奏。

　　2、模仿小青蛙的动作准确地与音乐一起开始音乐游戏。

　　3、进行歌曲表演活动。

　　教学目标：

　　1、指导学生有感情地学唱歌曲《小青蛙找家》并创设情景让学生积极参加游戏活动。

　　2、启发学生对歌词进行表演活动，充分发挥学生的创造力和想象力。

　　3、学生通过演唱和表演来感受小动物的可爱，从小培养爱护动物，保护大自然的意识。

　　教学重点：

　　学唱歌曲并进行游戏和节奏练*。

　　教学难点：

　　1、如何指导学生用准确的声音和动作来体现歌曲中的意境。

　　2、采用不同的表现方式进行节奏练*活动。

　　教具准备：

　　多媒体课件，小动物头饰、歌词卡片等。

　　教学年级：

　　小学一年级

　　教学过程：

　　一、组织教学。

　　师生问好。（跟着琴声师生互动、问好。）

　　二、新课导入。

　　师：今天我请来了许多的新朋友，小朋友们想不想知道他们是谁呀？

　　生：想。

　　师：那么我们就请他们出来吧！（课件展现动物的图片）

　　你们知道他们是谁吗？（鸭子、小鸡、山羊、小狗、小猫、青蛙）

　　他们都是怎样给大家打招呼的呀？（模仿动物的叫声）

　　三、学*新歌《小青蛙找家》

　　1、故事《小青蛙找家》引入，课件动画展示。

　　2、提问：怎样帮助小青蛙找家？

　　3、播放歌曲，聆听《小青蛙找家》。

　　4、歌词卡片展示，学唱歌曲。

　　5、课件出示节奏谱，指导学生接节奏谱读歌词。

　　6、练*歌曲中的节奏。

　　7、采用听唱法跟琴学唱歌词。

　　8、歌曲练*。

　　四、音乐游戏《小青蛙找家》。

　　师：因为我们送小青蛙到它的`妈妈身边，青蛙妈妈为了感谢我们，特地让小青蛙来请小朋友去它家参加宴会，但是要求要学会青蛙跳，才能去参加。

　　1、全班学*青蛙跳，随着音乐一起跳舞。

　　2、展示青蛙头饰，请表现好的同学上来表演。

　　3、分组表演，比赛看谁跳得最快、最远。让全体学生都到教室中央来随音乐一起动作，唱跳跳，呱呱时把自己的座位当作家来进行表演。

　　五、结束

　　小朋友们，今天我们认识了许多的小动物，这些小动物都是人类的好朋友，我们一定要爱护小动物，让它们在大自然的家中快乐地生活。小动物跟小朋友们出来玩，它们的妈妈在家会着急的，我们一起带小动物们回家吧。在歌声中学生走出教室。

　　六、教学反思

　　本节课主要要求学生学会一些简单的节奏，我采用故事的情景让学生主动去学*，并联合舞蹈让学生能边唱边跳进行表演，提高他们的积极性，对音乐课产生兴趣。总体达到了教学目标，但是在很多细节上还是没有处理好，需要进一步的提高。

小学一年级音乐教案11

　　【教学内容】

　　表演唱歌曲《快乐的小笛子》

　　【教学目标】

　　1、用自然统一、活泼整齐的声音演唱《快乐的小笛子》，感受音乐带来的愉悦心情。

　　2、在音乐教学中，全面互动，激发和培养学生的学*兴趣，让他们在歌唱活动中更好地感受音乐，表现音乐。

　　3、在聆听，体验，演唱，表演等实践探究活动使学生愉快地参与到教学过程中，激发学生对音乐和大自然的热爱之情。

　　【教学重点、难点】

　　1、用清脆有弹性的声音演唱《快乐的小笛子》，激发学生对音乐和大自然的热爱之情。

　　2、创造性地参与音乐活动，尝试进行音乐创造活动。

　　【教学教具】

　　钢琴，课件，竖笛

　　【教学过程】

　　一、组织教学

　　1、有秩序进教室

　　2、师生问好歌

　　二、激趣导入

　　1、介绍音乐小伙伴

　　师：欢迎走进音乐课堂，老师带来了一个音乐小伙伴，这不是一只普通的笛子，它是一支快乐的'小笛子

　　2、揭示课题

　　方式：教师吹奏《快乐的小笛子》，师生合作和笛子打招呼

　　师：今天我们就和《快乐的小笛子》一起渡过一节愉快的音乐课吧。

　　【设计意图：让学生和笛子做朋友，同时拉*师生关系，在不知不觉中揭示课题，为歌曲学*打下良好的基础】

　　三、新课讲授

　　1、完整聆听

　　（1）初听歌曲

　　师：请同学们边听边看老师做了哪些动作？

　　（2）再听歌曲

　　师：刚才我们在什么地方表演了吹笛子的动作？

　　（3）复听歌曲

　　师：在嘟的地方表演吹笛子，其他地方和老师一起拍拍手。

　　【设计意图：律动教学是将音乐的学*与身体的运动相结合，用身体各种富有韵律的动作来表现音乐，以达到培养、提高学生的音乐感受和表现能力，从而帮助学生理解歌曲内容】

　　2、朗读第一段歌词

　　（1）教师完整示范读词

　　（2）帮助学生认读生字

　　（3）划分色块、接读歌词

　　3、学唱歌曲第一段

　　（1）完整聆听第一段

　　（2）带领学生划旋律线

　　师：你们看到屏幕上好看的线条了吗？请同学们拿出手指随音乐划划看

　　（3）师生接唱

　　师：刚才同学们接读歌词表现不错，现在我们来接唱.

　　（4）完整演唱

　　提要求：表情再开心一些，可爱一些，把笑脸叫醒。

　　【设计意图：利用图形谱教唱歌曲，让学生更加自然地、轻松地学*音乐、感悟音乐，从而热爱音乐。】

　　4、学*歌曲第二段

　　（1）初听第二段范唱

　　师：小笛子听咱班同学唱的不仅准确还好听，所以更开心了，吹得更起劲了，听一听优美的笛声吸引来了什么小动物？

　　（2）学唱第二段

　　师：第二段旋律和第一段完全一样，只是变了变歌词。

　　（3）完整演唱，及时纠正

　　5、完整演唱全曲

　　（1）跟音乐演唱

　　师：还记得第一段歌词吗？加上一起来

　　（2）教师钢琴伴奏，学生表演唱

　　师：真好听，老师还想再听，这一次我们加上动作来表演唱。

　　四、音乐活动

　　1、节奏小笛子

　　方式：学生跟着音乐拍拍手，小笛子竖起来，随音乐的节奏拍拍手，小笛子横下去停止拍手，静静听音乐。

　　2、歌声小笛子

　　方式：小笛子竖起来，随音乐有精神的边踏步边拍手，小笛子横下来，立即停止不动。

　　【设计意图：音乐游戏是以发展儿童音乐能力为主的一种游戏活动,通过游戏唤起孩子的好奇心与联想,从中感受音乐，学*音乐。】

　　五、拓展聆听《牧童短笛》

　　1、聆听《牧童短笛》部分

　　师：看，江南水乡的牧童们骑在牛背上，悠闲的吹着笛子，和老师一起随着他们的笛子声走进山清水秀的大自然吧。

　　2、拍手，律动感受乐曲

　　六、课堂小结

　　师：今天我们和快乐的小笛子成了好朋友，希望小朋友们都能快乐的渡过每一天，和更多的乐器成为好朋友。

小学一年级音乐教案12

　　教学目的：

　　1、通过本课教学，使学生能够用自然的声音有表情地演唱歌曲《小青蛙找家》。

　　2、能在音乐剧中表演《小青蛙找家》中担当一个角色，边唱边进行表演。

　　3、向学生进行爱护青蛙、保护环境的教育。

　　教学内容：

　　学唱歌曲《小青蛙找家》及音乐剧表演。

　　教学重点：

　　让每一个学生都能得到同等的表演机会，并体验到与他人合作表演的快乐。

　　教学难点：

　　注意引导学生用轻声念白，像唱歌一样念白。

　　教学准备：

　　与教材配套的多媒体教学光盘，小青蛙的头饰、头巾等。

　　教学过程：

　　一、导入：

　　1、猜猜这是什么小动物？（猜小青蛙的谜语）

　　小青蛙是一道很好吃的菜吗？（不是），为什么？（因为它是专门捉害虫的，保护庄稼，是要受到人们保护的，我们都不要吃它）。

　　老师讲述小青蛙找家的故事。

　　二、教唱新歌

　　1、老师示范演唱、演示

　　2、采用全曲听唱法与分句听唱法相结合的方法教唱歌曲。教师教唱全曲时，可引导学生边听琴边击拍。如，第一拍击掌，第二拍双手拍腿，这样有利于学生较早获得歌曲的整体印象，把握念白部分的节奏，防止学生在较长的念白中越念越快。另外，念白时学生容易激动而导致喊叫式念白，注意引导学生用轻声念白，像唱歌一样念白。

　　3、老师讲述歌曲处理要求：

　　第一句描绘了几只小青蛙四处找家的情景，演唱时要唱得轻快活泼；第二、三句的念白时的声音要自然明亮，具有节奏的'韵律，切忌喊叫。第四句表现了小青蛙找到家的快乐心情，要唱得亲切欢快，充满安全、幸福之感。

　　4、生根据老师讲的要求完整地唱两遍。

　　三、音乐剧表演：

　　为了让每一个孩子都得到同等表演的机会，将同学分成几个组，以分组表演为基本组织形式，每组5—8人一组，担任的角色由学生自报。

　　在一组学生中，由一个学生扮演妈妈，用头巾作妈妈的服饰，用小椅子作为“家”的标志。第一句，一群活泼可爱的小青蛙以蛙跳动做出场；第二、三句各自作蛙跳动作向四面散开寻找“家”，青蛙妈妈则四处张望，呼唤小青蛙快回家；第四句小青蛙聚集到“家”的周围，然后与青蛙妈妈快乐的在一起。

　　在表演时，先安排各组自主表演，给孩子们充分的时间自己创造角色，体验表演的乐趣；然后再相互观摩，分组论流表演，相互评价，相互学*。在评价中要提醒学生观察表演者是否有情绪变化，即由焦急不安→快乐幸福。最后还可以进行分组自主表演，以此来观察学生通过观察评价，相互学*，不断提高的效果。

　　四、小结、结束。

小学一年级音乐教案13

　　教学目标

　　1.逐步培养儿童听音乐的*惯和兴趣

　　2.能安静地聆听音乐，并知道在什么场合下要唱、奏**

　　3.熟悉《中华人民共和国**》，感受人声和器乐不同的音色

　　教学重难点

　　学*打击乐器，为歌曲配伴奏。

　　教唱歌曲《我爱家乡，我爱祖国》时，指导学生唱出四三拍的韵律。

　　教法讲授法、讨论法

　　教具电子琴、手风琴

　　教学过程

　　一、课前复*：

　　学生讲述《小白兔盖新房》的故事

　　二、展示学*目标：

　　三、新授：

　　1、引入新课：

　　教师简单介绍每个国家都有自己的**。**代表着一个国家的尊严、反映该国家人民的精神风貌。因此，在唱、奏**时一定要起立。面部表情要庄重、肃穆，身体不能乱动。

　　2、欣赏《中华人民共和国**》

　　请学生起立，播放《中华人民共和国**》的录音，让学生完整地听赏一边遍

　　3、提问：在什么场合下要唱、奏**？

　　4、介绍**的来历，并听齐唱和铜管乐演奏的**，使学生感受人声与乐器的不同音色

　　5、教师启发学生简单的`谈谈，用乐器演奏和人声演唱《中华人民共和国**》，给他们的不同感受

　　6、播放奏**、升**的画面，让学生知道奏**、升**的联系

　　四、课后小结：

　　《中华人民共和国**》创作于1935年，原名《义勇军进行曲》。是影片《风云儿女》的主题歌。

小学一年级音乐教案14

　　教学目标：

　　1、通过乐曲的聆听，感受蒙古民歌的特点，并能自编动作。

　　2、初步了解音的高低，并能结合生活中的声音听辨、感受。

　　教学重点：听辨、感受、体验

　　教学难点：听辨、感受、体验

　　教学准备：电子琴、录音机

　　教学内容及过程：

　　一、开始部分：

　　1、 听音乐问好、入座！

　　2、 发生练*。

　　3、 复*歌曲。

　　二、基本部分：

　　1、 导入。

　　2、 聆听《**舞》

　　（1） 组织学生聆听《**舞》的同时选放有关《**舞》的录像，引发学生的兴趣。

　　（2） 模仿**舞的`动作，合着音乐跳一跳。

　　3、 音的高低：

　　（1） 教师组合一组汽车、轮船的音响录音或琴模仿这些音响，让学生听辨、模仿。

　　（2） 让学生按课本上的插图模仿动物的叫声或交通工具发出的声音，让大家听辨、说出哪个音高，哪个音低。

　　（3） 提示学生在生活中还有哪些高低不同的声音，模仿给大家听。

　　4、 运动：

　　（1） 教师指导学生为两组节奏选择恰当的项目，填上象声词，如射箭：嗖0嗖0，摔跤：嗨—嗨—。分别填写在方框里。

　　（2） 分声部拍一拍，再三声部同时拍出。

　　（3） 分声部读一读，再三声不同时读出。]

　　（4） 分小组进行，看那一组选择的象声词合适，读出的效果好。

　　三、结束部分：

　　小结。

小学一年级音乐教案15

　　教学目标：

　　1、学唱《小铃铛》这首歌曲，学生能够唱准确。

　　2、能用自己好听的声音歌唱这首歌。

　　3、培养学生之间的能力。

　　教学重点：

　　能正确地唱《小铃铛》。

　　教学难点：

　　歌曲中的第三乐句“叮当叮当叮当叮当”。

　　教学准备：

　　教学用扩音器、下载歌曲《小铃铛》mp3。

　　教学过程：

　　1、玩玩，动动。

　　教师反复播放弹拨乐合奏《快乐的啰嗦》开头部分。请学生听到音乐分别向上向下挥手。

　　2、游戏。

　　根据低年级学生好奇的心理特点，教师可从游戏入手。游戏后，再请学生比较什么音高什么音低。

　　3、学唱《小铃铛》。

　　播放课件《小铃铛》请同学跟老师一起唱《小铃铛》，并轻轻敲击自制的简易铃铛。原来三个音可以编出那么好听的歌。

　　4、巩固知识。

　　请同学熟唱《小铃铛》后，教师可以像教唱歌词一样教唱唱名，使学生在有一定音乐感受的基础上唱唱名。最后，教师可做如下活动：让一组同学边敲铃铛边表演；另一组同学唱唱名；还有一组同学打手号。

　　同学比较熟练唱《小铃铛》后，教师可以像教唱歌词一样教唱唱名，使学生在有一定音乐感受的基础上唱唱名。

　　课后反思：

　　本节课运用了图形谱教学给学生营造了一个充满童真童趣的学*情境，给学生创造了一个无限遐想的空间，充分激发了学生的学*欲望，使学生全身心的投入到其中，学生的'表现更是出乎意料的精彩。因此我们教师应积极引导学生自主学*图形谱，让学生在参与中体验、实践中探索、领悟中创造。

　　小结

　　这节课大家表现真好，你们的表现告诉我你们当中有很多小小的歌唱家，你们会用自己的歌声表达自己的热爱生活的情感。

小学一年级音乐教案(精选10篇)（扩展3）

——音乐一年级教案(精选10篇)

　　音乐一年级教案 1

　　教学内容：

　　1、学唱并表演《草原就是我的家》。

　　2、编创与活动。

　　教学目标：

　　1、通过本课的学*，让学生感受蒙古族民歌的特点，能用优美、亲切的声音演唱歌曲。

　　2、通过本课的学*，了解有关蒙古族的风土人情，掌握蒙古舞的基本动作。

　　3、引导学生相互合作，创造性地参与音乐表演实践活动，感受集体创作带来的乐趣，激发学生民族情感增进民族团结。

　　教学重难点：

　　1、让学生感受蒙古族民歌，有感情地演唱歌曲《草原就是我的家》。

　　2、创编表演歌曲。

　　教学准备：多媒体、电子琴、木鱼、三角铁

　　教学过程：

　　一、激发兴趣

　　1、组织教学。小朋友们好!欢迎来到音乐课堂，我们的音乐口号是：音乐课堂，快乐多多，Yes!

　　2、律动。让我们随着音乐动起来吧!

　　(播放音乐)

　　师：请小朋友们轻轻地站起来。

　　二、欣赏草原美景

　　1、小朋友们表演得真棒!还想表演的更好吗?

　　生：想

　　师：今天，我们一起到辽阔的大草原上和蒙古人一起唱一起跳，好!咱们就去大草原看看吧。

　　(播放草原风景)

　　2、小朋友们告诉大家你看到了什么?用你美的语言描绘。

　　生：我看到了成群的羊、牛、马

　　师：你看到了这些可爱的动物，还有同学看到了哪些?

　　生：我还看到了美丽辽阔的草原。

　　师：听了你的话我觉得草原太美了。

　　三、学动作与节奏

　　草原的风光是美丽迷人的，蒙古人的生活是多姿多彩的，他们喜欢骑马、摔跤、射箭。(播放三大活动图片)

　　1、蒙古人是最喜欢骑马的，(播放骑马图片)谁能用动作来表演骑马。(你的动作真好看大家来学着他做动做;/懂得欣赏别人表演的孩子是最聪明的;/还有同学们比他表演的更精彩的吗?/不好看那你来表演)谁来给他的动作配上马蹄声。(配得真棒呀!)哦!老师听出来了原来骑马的节奏是(播放课件：节奏)大家一起来拍。

　　2、(播放摔跤图片)(生：摔跤)现在老师表演动作，大家看看哪个动作更象蒙古人在摔跤。(生：第二个动作)因为第二个动作比第一个动作更勇猛。好!咱们一起来当一回勇猛的蒙古人吧!小朋友们起立，咱们一起来表演摔跤动作。小朋友们表演的真精彩!请坐。如果把嘿音换成哒音，你会有什么发现呢?咱们来演一演。(播放课件：节奏)这就是摔跤的节奏。大家一起来拍。

　　3、(播放射箭图片)(生：射箭)好!我们一起表演吧，跟着老师来，这就是弓，这就是箭，嗖0嗖0。射箭的节奏是X0X0(播放课件：节奏)。

　　四、学*歌曲

　　小朋友们的动作真优美、真大方，都能体验生活创编节奏了，真了不起。蒙古人喜欢骑马、摔跤、射箭更喜欢唱歌跳舞。今天，我们一起来学*一首蒙古族歌曲《草原就是我的家》(播放歌谱)

　　1、聆听歌曲

　　我们一起聆听歌曲，老师伴舞。小朋友们歌曲好听吗?(生：聆听)老师的动作美不美?那就来点掌声鼓励老师吧!

　　2、朗读歌词

　　现在我们一起来学*歌词，请小朋友们跟老师读歌词。

　　3、老师范唱

　　小朋友们读得真有感情，现在请听老师弹唱歌曲。看谁坐得!谁的耳朵最灵。

　　4、用“la”哼唱。

　　歌曲好不好听?(生：好听)想不想唱?(生：想唱)那大家跟着老师用“la”哼唱。

　　5、完整演唱

　　小朋友们，我们把歌词宝宝请到歌中来。完整演唱歌曲。

　　6、艺术处理

　　师：如果你是这位骑在马背上的小朋友，你的心情是怎样的啊?

　　生：我的心情会很高兴。

　　师：那我们应该用怎样的声音来表示高兴、快乐的心情呢?老师这里有两种唱法，你们听一听，应该是那一种呢?(教师唱两种歌声)

　　师：那我们要用轻巧地、活泼地声音来演唱，还要注意脸上要笑眯眯的。赶紧把我们的小胸膛挺起来，把歌曲再来唱一唱。(强调声音的轻巧)

　　7、个别演唱

　　我们的小朋友真棒。如果能够大胆地上来展示自己，那就更好了。

　　8、全班表演

　　我们的教师就是美丽的舞台，请小朋友来表演，如果能以便一边表演，一边演唱就更好了。

　　五、感受蒙古族的风土人情

　　小朋友们表演的真棒!还想不想了解更多的蒙古人*俗，(生：想)我们一起欣赏蒙古族的那达慕大会。(播放课件)小朋友们，蒙古族的那达慕大会多热闹呀!那达慕大会也就是娱乐的大会，节目丰富多彩，有——大家想不想参加呀?(播放《草原就是我的家》音乐师生同欢乐)

　　六、小结

　　小朋友们，今天我们领略了美丽的内蒙古大草原风光，感受体验了蒙古族歌舞及其风土人情。有机会小朋友们可以去内蒙古做客，和蒙古族的小朋友一起唱歌、跳舞。

　　音乐一年级教案 2

　　一、教学内容：

　　1、唱《我们一起来唱歌》

　　2、听歌曲、乐曲片段

　　3、动《请你跟我这样做》

　　二、教学目标：

　　1、能用音乐的方式与教师和同学交流，乐于参加《请你跟我这样做》的律动。体验音乐课所带来的快乐。

　　2、学生基本能随着老师的琴声自然的唱歌，能够和大家整齐的演唱《我们来唱歌》，较整齐的开始和结束。

　　3、在即兴填唱歌词活动中，学生能大胆自信的作自我介绍。

　　三、教学过程

　　教师活动

　　一、情境导入：

　　1、小朋友们，我们已是一年级的小学生了，谁来说说一年级的小朋友和幼儿园的小朋友有什么不同？

　　2、一年级的小学生要结识许多新朋友，学许多本领。今天老师带你们去见一位新朋友——音乐娃娃

　　（在十个手指头上画上脸谱配上音乐）

　　3、音乐娃娃：小朋友们你们好，我是音乐娃娃，今天我要带领大家去参观我们美丽的音乐世界

　　4、先带大家去看一看钢琴、打击乐、播放各种熟悉的音乐片段让学生欣赏

　　二、学*歌曲：

　　1、随着音乐的节奏拍拍手，初步感受歌曲《我们一起来唱歌》的旋律

　　2、请你们大声说出自己的名字，模仿老师的节奏

　　XX|XX|XX|XX‖

　　（好朋友的名字）我们一起来唱歌

　　1、接龙的方法来朗诵歌词

　　2、用听唱法教唱歌曲

　　3、在空白处填上自己的名字来做自我介绍

　　4、再次朗诵歌词，并填上好朋友的名字

　　5、请完整演唱歌曲

　　三、音乐游戏：请你跟我这样做

　　1、跟着音乐走一走，播放一段音乐，每人创编一个动作在教师里走一走，音乐一停就站住不动，然后音乐再响起就换动作继续走。

　　2、按要求动作不能夸张，要符合音乐的节奏。

　　3、请走的比较出色的同学上来走给大家看一看。

　　学生活动

　　1、和老师正常交流。

　　2、跟音乐娃娃一起认识一下新教室。

　　3、随意的让乐器发出声音来，并欣赏各种音乐片段。

　　4、随音乐拍手。

　　5、模拟老师按节奏喊出名字。

　　6、接龙朗诵。

　　7、学唱歌曲。

　　8、跟音乐走一走。

　　8、自己创编各种动作随音乐走一走。

　　10、把自己的表演展示给同学看。

　　音乐一年级教案 3

　　教学目标

　　一、通过听《小拜年》感受中国民间过年的气氛，以及音乐欢快热烈的气氛。

　　二、通过表演《龙咚锵》感受中国小朋友过新年时欢快热烈音乐、情绪，并通过红绸带、秧歌舞的学*，表现过年的愉快心情。

　　三、认识民族打击乐器锣、鼓、镲，能掌握其演奏姿势，探索其演奏方法，并能为歌曲伴奏。

　　教学内容

　　一、学唱歌曲《龙咚锵》

　　二、聆听《小拜年》

　　教学重点：感受中国民族打击乐器锣、鼓、镲，表现小朋友过年时愉快的心情

　　教学难点：用民族打击乐器锣、鼓、镲为歌曲伴奏

　　教学过程

　　一、认识民族打击乐器锣、鼓、镲

　　1、师：小朋友，今天我们各组都来了三个小客人，你认识他们吗?

　　师分别出示锣、鼓、镲，并逐一向学生介绍，并示范其正确的演奏姿势。

　　2、出示实物节奏谱，探索敲奏的方法

　　合奏

　　镲：0 0 | X 0 |

　　锣：0 0 | X 0 |

　　鼓：XX XX| X 0 |

　　念：龙咚龙咚| 锵 0|

　　3、分小组，探索演奏

　　龙咚 龙咚 | 锵0 龙咚 | 锵0 锵0 | 锵 0 |

　　4、分小组，探索演奏方法，要求：

　　(1)、有几种敲击的方法?

　　(2)、怎样敲击长短不同的声音?

　　(3)、将各小组探讨过的方法一一展示，看哪组发现的方法多，敲击出的不同声音多。

　　二、导入新课

　　1、聆听东北音乐《小拜年》

　　师：小朋友，人们一般在什么时候会敲锣打鼓?(过年、取亲等)过新年的时候，你们一般会干些什么?(出示课件)那你知道新年在什么季节吗?在冬天的新年我们还可以干些什么呢?(出示课件)

　　A、师：小朋友，让我们一起到东北去过个新年，好吗?喊“过年了”，“过年了”!

　　聆听东北民间音乐《小拜年》

　　B、师：让我们他小组设计一个过年的情景。

　　(放鞭炮、乖雪橇、打雪仗、提灯笼、粘年画)

　　C、分组表演

　　1、 表演《龙咚锵》

　　师：过年真有意思，让我们用歌声一起来赞美新年吧!

　　A、听范唱

　　B、 朗颂歌词。用听唱的方法学会歌曲。

　　C、听歌曲录音，听到锣鼓声龙咚 龙咚 | 锵 0|，徒手敲锣打鼓，让学生在动中感受歌曲的情绪。

　　D、用锣鼓为歌曲伴奏，分小组讨论，编创打击乐伴奏。

　　E、 边歌边舞，可以编创动作，也可以拿红绸或手帕扭秧歌，加入打击乐。

　　三、课堂小结：过年开心吗?祝小朋友在新的一年里学*进步，身体健康。

　　音乐一年级教案 4

　　教学目标：

　　1、通过乐曲的聆听，感受音乐的特点，并能自编动作。

　　2、初步了解音的高低，并能结合生活中的声音听辨、感受。

　　教学重点：听辨、感受、体验

　　教学难点：听辨、感受、体验

　　教学准备：电子琴、录音机

　　教学内容及过程：

　　一、开始部分：

　　1、听音乐问好、入座!

　　2、发生练*。

　　3、复*歌曲。

　　二、基本部分：

　　1、导入。

　　2、聆听《洗手绢》《大家来劳动》。

　　3、(1)在完整地聆听感受中熟悉歌曲的音调。

　　(2)轻声随范唱录音哼唱旋律。

　　(3)听着录音有感情地读歌词。

　　(4)分小组编创动作，请小组内一名同学表演，其他同学有感情地唱歌。

　　4、音的高低：

　　(1)教师组合一组汽车、轮船的音响录音或琴模仿这些音响，让学生听辨、模仿。

　　(2)让学生按课本上的插图模仿动物的叫声或交通工具发出的声音，让大家听辨、说出哪个音高，哪个音低。

　　(3)提示学生在生活中还有哪些高低不同的声音，模仿给大家听。

　　5、运动：

　　(4)教师指导学生为两组节奏选择恰当的项目，填上象声词，如射箭：嗖0嗖0，摔跤：嗨—嗨—。分别填写在方框里。

　　(5)分声部拍一拍，再三声部同时拍出。

　　(6)分声部读一读，再三声不同时读出。

　　(7)分小组进行，看那一组选择的象声词合适，读出的效果好。

　　三、结束部分：

　　小结。

　　音乐一年级教案 5

　　教学内容：

　　欣赏《中华人国共和国**》

　　欣赏《我爱北京x》

　　教学目标：

　　1、欣赏《中华人民共和国**》，记住歌的词曲作者。知道听到**时的视仪：肃立致敬，行注目礼。

　　2、能跟着录音轻声哼唱《中华人民共和国**》

　　3、欣赏《我爱北京x》，初步记忆乐曲主题，能听出主题旋律。

　　教学重难点：

　　学唱歌曲《中华人民共和国**》

　　教学准备：CD

　　教学过程：

　　1、导入

　　播放视频，引出课题《中华人民共和国**〉

　　2、欣赏《中华人国共和国**》

　　(1)欣赏歌曲《中华人民共和国**》

　　(2)老师带领朗读歌词，解决难读的字词。

　　(3)简要介绍《中华人民共和国**》创作的时代、词曲作者。

　　(4)随录音轻声哼唱《中华人民共和国**》。

　　3、欣赏乐器演奏的《中华人民共和国**》。

　　(1)让学生感受铜管乐器的雄壮有力。

　　(2)提示音乐是有弦乐器和管乐器、打击乐器合奏的，由于弦乐的加入，使得音色更加丰富。

　　(3)简要介绍演唱或聆听《中华人民共和国**》时的礼仪，教师示范。

　　(4)请同学们说一说在什么场合要演唱或演奏《中华人民共和国**》。

　　4、模拟升旗场景。

　　5、欣赏《我爱北京x》。

　　(1)导入

　　(2)教师出示《我爱北京x》主题旋律谱，并范唱。

　　(3)跟老师模唱主题旋律。要求学生用自然的声音演唱，不喊唱。

　　(4)欣赏木琴独奏《我爱北京x》。

　　6、检测评价

　　教师播放两段音乐，请学生分辨哪段音乐是木琴演奏的。

　　音乐一年级教案 6

　　教学目标：

　　1、学会演唱《多快乐呀、多幸福》这首歌，并能运用固定声势节奏为歌曲伴奏。

　　2、积极学*简单的藏族舞蹈动作，参与歌表演，在唱唱跳跳中体验藏族儿童载歌载舞的快乐，体验与他人合作表演的快乐,并能用简单的打击乐器为歌曲伴奏,体验与他人合作表演的快乐.

　　教学重点： 学唱歌曲《多快乐呀，多幸福》

　　教学难点：

　　用简单的打击乐器,固定的声势节奏为歌曲伴奏;学*简单的藏族舞蹈动作参与歌曲《多快乐呀，多幸福》的表演.

　　教具： 课件、钢琴、哈达、碰铃、沙锤等.

　　教 学 设 计

　　一、走进**

　　1、导入：(直接播放课件)

　　师：小朋友们，高吭的歌声,优美的图片将我们带到了哪里呀?

　　2、师:说得非常好!热情的藏族小朋友让我代表他们献上洁白的哈达，欢迎你们!向小朋友们问一声：“扎西德勒”!

　　3、学说藏语：

　　师：你们知道“扎西德勒”是什么意思吗?——吉祥如意。生：……

　　师：你们真聪明!藏族小朋友正在举行盛大的联欢会,我们一起去看看好吗?(播放《多快乐呀,多幸福》)

　　二、入乡随俗

　　过渡语:他们的聚会可热闹了!我们也加入到他们的行列中去,好不好?(再次播放《多快乐呀,多幸福》,老师打节奏)

　　(一)、声势律动

　　1、师:请大家和我一起来把节奏打一遍.(老师边哼边带律动第一段,第二段加快速度)

　　师:让我们合着音乐来试一试.(播放音乐)

　　师:小朋友们真不错!你们知道真不错,你真棒用藏语怎么表示吗?---巴扎嘿!我们一起来一遍.

　　师:我们把巴扎嘿加到音乐当中去.(播放音乐,和学生一起律动)

　　(二)学唱歌曲《多快乐呀，多幸福》

　　师：音乐好听吗?这就是今天我们要学*的歌曲《多快乐呀，多幸福》

　　(出示歌谱)

　　①有节奏的朗读歌词。师：现在请同学们和老师一起，来把歌词有节奏的朗读一遍。

　　②找出衬词部分“查拉羊卓拉”。师：我们把歌词朗读了一遍，同学们有没有发现一个很特别的地方?生：……

　　师：你真聪明!大家来鼓励鼓励他，“巴扎嘿”!

　　师：“查拉羊卓拉”是歌曲中的语气词,表示人们很高兴,很快乐.所以小朋友们要带上这种快乐的心情来学*这首歌.

　　师：现在老师读上半句,你们朗读衬词部分.(第二段师生互换)

　　③学唱歌曲

　　师：请你们听老师把这首歌唱一遍.(师弹琴范唱)

　　师：现在请同学们随老师一起来学唱第一段.(师带唱)

　　师:衬词部分,我们应该唱得有跳跃性,就象老师这样(师范唱衬词部分)。我们再把第一段来一遍.

　　④生自己唱第二段

　　师：这一遍小朋友们唱得非常的好!第二段,老师唱上半句,请你们唱下半句.

　　⑤男女生交换接龙

　　师:你们唱得真不错!我们来给自己一点鼓励吧!这一遍请女同学唱上半句,男同学唱下半句.(师伴奏,第二段交换,速度逐渐加快)

　　⑥齐唱

　　师：你们配合得真好!现在,我要请大家一起来把整首歌唱一遍。(师弹琴,加快速度)

　　⑦随乐唱

　　师:让我们跟着音乐来一遍吧!

　　三、拓展部分

　　1、老师带跳

　　师：小朋友们的歌唱得这么好,让老师也情不自禁地想跳起来了!(师随乐舞)

　　师：老师跳得好不好呀?能不能给我点鼓励呢?“上吉其”----谢谢!

　　师：你们想学这个舞蹈吗?全体起立!(师边唱边带跳,再随乐跳一边)

　　2﹑请学生上台随乐跳。师:有哪位小朋友学会了,愿意上台来表演一下吗?(请学生上台跳舞,师弹琴)

　　3、加入声势。师:藏族小朋友的联欢会真热闹!让我们来为他们加油,鼓劲,呐喊吧!(随乐带生律动)

　　师:请大家和我一起来呐喊吧!(再带一遍)

　　4﹑分组唱歌,呐喊

　　5﹑加入打击乐器。师:我们有歌又有舞,要是还有乐器的伴奏就更热闹了,是不是呀?(给学生分乐器)

　　师:老师这有一些乐器,我要请几位小朋友上来组成乐队来为歌曲伴奏,同时邀请刚才跳舞的那四位同学上来伴舞,这边同学来唱歌,那边同学来呐喊.让我们也加入到藏族小朋友的联欢会中去吧!

　　四、小结

　　师:谢谢小朋友们的精彩表演,再一次让我们来为自己鼓励鼓励吧!今天老师带大家去藏族参加了联欢会,以后我们还会了解到更多的少数民族!

　　音乐一年级教案 7

　　教学目标：

　　1、要求学生用赞美的情绪演唱好歌曲《小蚂蚁》。通过演唱歌曲，教育学生学*小蚂蚁遵守纪律、互相帮助，勤劳勇敢的精神，从小养成讲文明，懂礼貌的好*惯。

　　2、通过学*歌曲，让学生感受歌曲两大乐句节奏相同、曲调不同的特点，初步培养学生的节奏感和专心听音乐的*惯。

　　3、通过跳集体邀请舞这一活动，培养学生的表演能力、与同学的协作能力，同时主要培养学生讲文明、懂礼貌的行为*惯和集体合作的精神。

　　教材分析：

　　歌曲《小蚂蚁》，是一首生动活泼非常有趣味的儿童歌曲。让学生通过了解小蚂蚁的生活*性，知道它的群体性很强，具有合作精神;互相帮助，遵守纪律，遵守秩序，具有吃苦精神。从而培养学生也要养成讲文明、懂礼貌的行为*惯。

　　歌曲用了赞美的情绪，适合用中速演唱，上下两大乐句节奏相同，曲调不同，各有八小节旋律组成，反复强调了小蚂蚁的文明礼貌行为。

　　教学重点：感受和表现歌曲。

　　教学难点：歌词的记忆。

　　教学准备：课件、小蚂蚁头饰，学生提前搜集的蚂蚁资料等。

　　起学过程：

　　1、组织教学。

　　(l)让学生边听着《小蚂蚁》音乐，边按节拍踏步走进教室。

　　(2)做一个拍手律动。让学生听着小蚂蚁的音乐跟着教师拍手，每四小节的前两小节分别在胸前左右拍手，每四小节的后两小节分别作邀请动作、招手动作、点头动作和握手动作(听着音乐做两遍)。

　　2、导入新课。

　　(提前让学生搜集关于蚂蚁方面的资料，观察、了解蚂蚁有什么生活*性，学生有了这方面的资料准备，教师就可以提问。)

　　教师提问：“课下，你们观察到蚂蚁有什么特点?你对蚂蚁有哪些方面的了解?”

　　学生回答：“蚂蚁的群体性很强;善于合作;蚂蚁见面相互用触角问好，用触角传话，很有礼貌;蚂蚁懂得天气，一到下雨天他们就把家搬到树上;蚂蚁注意积蓄，具有吃苦精神;蚂蚁的种类很多;蚂蚁的分工不同，有指挥的、有传信的、有搬运的、组织得很有秩序。”

　　根据学生的回答，教师及时提示、引导，给予表扬。然后播放音乐课件;(几幅蚂蚁图)

　　第一幅：蚂蚁面对面相互用触角问好(体现蚂蚁讲文明、懂礼貌)。

　　第二幅：蚂蚁排队搬运粮食，同时有指挥的，有传信的，各有分工(体现蚂蚁遵守纪律，很有秩序)。

　　第三幅：蚂蚁集体搬运一种大的食物(体现人多力量大，齐心协力、合作精神)。

　　边放画面，边放《小蚂蚁》伴奏音乐，教师达朗诵歌词，让学生自己来理解、记忆小蚂蚁的特点。然后教师总结：蚂蚁这样讲文明、懂礼貌，蚂蚁能做到的，我们更能做到。接着对学生进行这些方面的教育，教师说蚂蚁的行为真值得我们歌颂，今天我们就来学*一首赞美蚂蚁的歌曲，歌名就叫《小蚂蚁》。

　　(用这种方式导入新课，可以引导学生学会观察生活，观察大自然，培养学生讲文明。懂礼貌，从而激发学生学*歌曲的兴趣。)

　　3、听录音唱。

　　让学生完整欣赏一遍《小蚂蚁》这首歌曲，体会情绪，感受节奏。教师边听音乐，边加上动作表演一遍。

　　听完后，让学生观察大歌谱(课件)，教师领学生数出一共有16小节旋律，前八小节是第一大乐句(教师视唱)，后八小节是第二大乐句(再现唱)，然后提问：谁观察出两个大乐句有什么相同的地方，有什么不同的地方?

　　这时教师拍着手，唱着音高，拍出节奏，让学生边观察边感受，找出两大乐句节奏相同，音高木同的特点。

　　4、 朗读歌词。

　　让学生先听教师跟着音乐按节奏读一遍歌词，然后学生再听着音乐接节奏朗读一遍。

　　5、 填唱歌词。

　　先听录音范唱，小声跟唱一遍歌词，再听伴奏音乐跟唱一遍。

　　6、 做歌词接龙游戏。

　　为了让学生便于记住歌词，让学生做歌词接龙的游戏，先是老师和学生接龙，然后学生分组接龙，采用出声接龙和默唱接龙交替进行，直至学生掌握记熟歌词。

　　音乐一年级教案 8

　　教学目标：

　　一、能注意聆听描写小动物的歌（乐）曲，知道动物是人类的朋友，人与动物应和睦相处。

　　二、能够用亲切、柔和的声音演唱《动物说话》《我有一只小羊羔》，在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。

　　三、在聆听音乐中尝试用动作表达自己想像中的动物神态。

　　四、认识木鱼、碰钟，学*并探索演奏方法，练*为歌曲演唱伴奏。

　　五、能准确地朗读歌谣，并读出二拍子的强弱。

　　教学内容

　　一、学唱歌曲《动物说话》和《我有一只小羊羔》

　　二、认识木鱼

　　三、学*二拍子的强弱

　　四、聆听《三只小猪》和《快乐的小熊猫》

　　教材分析

　　一、《三只小猪》是由一支轻音乐队演奏的乐曲，轻松、幽默，勾画了三只小猪愉快的生活场景。

　　二、管弦乐《愉快的小熊猫》是美术影片《熊猫百货商店商店》中的一个音乐片断。音乐开始，首先由中提琴奏出的长音和小提琴奏出碎弓音，渲染了大森林早晨美丽的景色，在弦乐柔美的音响衬托下，笛子吹出一段节奏自由的旋律，其音调清新，色彩明亮。

　　教学安排：3课时

　　第一课时

　　教学目标：

　　一、指导学生亲切、柔和的声音演唱《动物说话》，让他们在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。

　　二、识木鱼，学*并探索演奏方法，并练*为歌曲演唱伴奏。

　　三、编创与活动，按节奏和节拍的强弱读歌谣。

　　教学内容

　　一、学唱歌曲《动物说话》

　　二、认识木鱼

　　三、编创与活动

　　教学过程：

　　一、组织教学，听音乐律动。

　　二、编创与活动。

　　1、按节奏和节拍的强弱读歌谣。指导学生读歌谣时，有意识地读出节拍的强弱，做到有感情地读。

　　2、可启发学生用不同的音色，表现老鸭和小鸭的叫声。

　　三、表演《动物说话》

　　1、听乐曲律动

　　2、完整地聆听《动物说话》，听录音再自己范唱，让学生来感受。

　　采用不同形式让学生感受，拍手听、默唱、小声跟唱。

　　3、按节奏和节拍的强弱来读歌词。

　　4、听琴轻声学唱

　　5、师提示：怎么样演唱能表现出你很爱小动物的心情，用你的声音告诉我。启发学生演唱时投入情感，做到有感情地演唱。

　　1、启发学生编创歌词，表现自己喜爱的小动物。

　　2、用木鱼为歌曲伴奏，注意看课本上木鱼的图有深有浅，示意学生敲击的动作有重有轻，要按着歌曲的强弱规律敲击，并要明确打击乐的伴奏地位，学会与歌曲的声音协调起来，不要喧宾夺主。

　　二、复*歌曲《****真美丽》和《同唱一首歌》。

　　三、课堂小结：通过这节课的学*，告诉小朋友要热爱小动物。

　　课后反思：本课从喜爱小动物是儿童们的天性入手，培养学生的观察力、记忆力和表现力，使学生养成细心观察的好*惯。在歌曲中体验不同的演唱形式和艺术风格。

　　第二课时

　　教学目标

　　一、能注意聆听描写小动物的歌曲，知道动物是人类的朋友，人与动物应和谐相处。

　　二、能够用亲切、柔和的声音演唱《我有一只小羊羔》，在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。

　　三、能根据自己最喜爱的动物形象即兴创编歌词，并会演唱和表演。

　　一、认识碰钟、铝片琴，学*并探索演奏方法，练*为歌曲演唱伴奏。

　　教学重点：即兴创编歌词，并会演唱和表演。器乐的演奏运用。

　　教学难点：铝片琴在歌曲伴奏中的运用。

　　教学用具：各种动物头饰、铝片琴、碰钟、多媒体课件。

　　课前准备：请小朋友们课前自己制作一个最喜欢的动物头饰。

　　老师准备一件小羊羔的衣服和头饰。

　　教学过程

　　一、体现引入部分：

　　1、老师与学生一起随着歌曲《动物说话》自由律动，拉*老师与学生的关系，使学生在*等、轻松、自由的气氛下进入音乐课堂。

　　提问引入：刚才我们表演了一首与动物有关的歌曲，小朋友们还会唱其它与动物有关的歌曲吗？（自由表演唱，培养学生自信演唱的能力）

　　2、感受新课部分：

　　变魔术引入新课：请一位小朋友协助老师，其余小朋友闭上眼睛，老师事先让这位小朋友穿上小羊羔衣服和头饰，不让孩子们看见，其他孩子闭上眼睛，老师说：“一、二、三变”，小羊羔从教室外咩咩叫绕场一周。

　　老师引导小朋友看着小羊羔有节奏地朗读歌词。

　　3、用听唱、模唱法学会《我有一只小羊羔》。

　　A、要以完整有感情的范唱感染学生，激发学生学*歌曲的愿望。

　　B、采用适合学生演唱的调高进行听唱教学。听唱教学中可提示学生在同音反复处唱得轻松、亲切。

　　C、表演《我有一只小羊羔》：跟着音乐做自由律动，编创动作，表达喜爱小动物的情感。

　　1、认识碰钟、铝片琴，学*敲击的正确姿势。

　　2、为了使学生很容易用铝片琴敲出旋律，减少技术负担，老师先在铝片琴上分别贴上“1、2、3、5”四个音，用“数字谱唱法”学*。

　　3、2 12 ∣ 33 3 ∣ 22 2 ∣ 35 5 ∣

　　3、2 12 ∣ 33 33 ∣ 22 32 ∣ 1 — ||

　　二、用铝片琴为歌曲《我有一只小羊羔》伴奏

　　1、老师示范用铝片琴敲出歌曲《我有一只小羊羔》，激发学生学*的兴趣和信心。分成四个小组，分别用“数字谱唱法”把歌谱分成四组接龙，用铝板琴演奏自己的音乐部分，小朋友轮换着玩一玩打击乐器。

　　2、分小组进行编创歌词：请小朋友们戴上自己制作的动物头饰。每个小朋友在组内编唱自己最喜欢的动物歌《我有一只_X》。分小组展示成果（唱、奏、演结合，培养学生自信地唱歌，与同学相互合作能力以及培养创新思维）。

　　3、表演《我有一只小羊羔》，方法：每组推荐几名小朋友分别敲铝片琴和碰钟，为歌曲伴奏，其余小朋友围着本组自由表演自己创编的歌，大家可唱的不一样，让小朋友尽情地表现自我，角色可以轮换。欣赏《我的小绵羊》并小结。

　　4、用多媒体展示现实生活中各类不同品种的羊的图片，边欣赏边听歌曲《我的小绵羊》，让学生感受除今天学*的《我有一只小羊羔》外，还有许多关于羊的歌曲。

　　5、让学生了解羊全身都是宝，如：羊皮鞋、羊毛衣等，让学生自由发言和讨论，从而教育学生：小动物对人类有很多贡献，我们要爱护小动物，知道动物是人类的朋友，人与动物应和谐相处。

　　三、课堂小结：让学生感受音乐是怎样表现各种动物的动作、叫声、形态等特点，从而感受音乐的情绪变化对表现乐曲的作用，培养学生热爱大自然、保护动物的热情。

　　课后反思：一堂课结束了，并不意味着教育的结束。号召孩子们课后与小动物交朋友，正是本课情感教育目标的实践环节

　　第三课时

　　教学目标：

　　1、聆听歌曲《三只小猪》和《快乐的小熊猫》，感受乐曲描述的愉快劳动的情景，感受劳动的快乐。

　　2、认识碰钟，学*敲击碰钟的正确姿势。

　　教学过程：

　　一、律动。

　　二、认识碰钟

　　1、观察示意图，知道怎么敲击。

　　2、想一想，听一听，碰钟的声音是长的，还是短的？怎么才能敲出短音。启发学生动脑思考。让学生想一想还可以用什么方法来敲击碰钟。

　　一、复*表演《动物说话》，《我爱我的小羊羔》

　　二、聆听《三只小猪》

　　1、完整地聆听《三只小猪》，说一说乐曲描绘了怎样的小猪。三只小猪好象在做什么？

　　2、复听，让学生自编动作表演三只可爱的小猪。看谁能记住小猪叫的地方，随着乐曲学小猪的叫声。

　　3、三幅动作提示图分别是：

　　扭着身体学小猪走路。

　　用手指抵住鼻尖，模仿小猪的翘鼻子。

　　两只手在耳朵上方伸开五指做“扇风”的动作，模仿小猪的大耳朵。

　　三、聆听《快乐的小熊猫》

　　1、初听乐曲，感受乐曲描述的清晨的意境和小熊猫愉快劳动的情景。

　　2、复听，将音乐分成两部分。“大森林的早晨，你听到了什么声音？”“在小熊猫打水的时候，你好象又听到了什么声音。”利用音乐中的特殊音响，激发学生的想像力。

　　3、复听时，让学生跟着音乐表演，乐曲结束了。教师可启发学生编创结尾。编创结尾分组进行，让学生充分地活动起来，利用乐器、人声、拍打动作为乐曲做结尾。

　　四、课堂小结：

　　课后反思：通过歌词创编，自制乐器为歌曲伴奏，体验成功的快乐，学生的创造性思维得到了开发。以情感、能力培养为主线，让学生在“想”“动”的音乐实践中拓展音乐，了解音乐要素、力度以及不同画面所表现的不同的音乐形象。

　　音乐一年级教案 9

　　教学目标

　　1、通过学唱歌曲《过新年》，感受歌曲所表现的热烈气氛。

　　2、为歌曲编配打击乐器伴奏。

　　教学重难点

　　1、引导学生在活动中感受、认识并掌握四分休止符。

　　2、引导学生用活泼、富有弹性的声音演唱《过新年》。

　　3、启发学生运用身体的部位如手、口等为歌曲伴奏。

　　教法讲授法、讨论法

　　教具电子琴、手风琴

　　教学过程

　　一、音乐活动

　　1、师：今天老师给同学们带来了几件我们的传统乐器，大家看(老师展示小鼓、锣)小朋友们可以上来看一看，敲一敲。

　　师生活动：学生自由敲击打击乐器，老师演示。

　　2、师：现在老师敲击节奏，小朋友们来模仿，好不好？

　　师生活动：老师敲击节奏，学生模仿。(咚咚咚咚呛)

　　二、新歌教学：

　　师：小朋友们表现的真棒，锣鼓在我国的传统庆祝活动中运用的非常多，现在我们来欣赏春节中人们庆贺的场面。

　　师：这是我们的传统节日-春节，小朋友们都看到了什么？你们在春节中又都干些什么(学生回答)

　　师：今天让我们来学唱这首歌曲《过新年》，让我们再次欣赏一遍。

　　师：现在同学们拿起手中的打击乐器，随着音乐在锣鼓敲击处模仿击打。(学生用乐器敲击)

　　师：现在小朋友们随老师朗读歌词(学生按节奏随读)

　　师：小朋友们读得这么好，大家想不想唱一唱？

　　师：小朋友们随老师唱，在唱的时候，大家可以加上动作(学生随师唱)

　　师：放鞭炮时应快速，所以大家在演唱此处时在注意，这里的歌词比前面的密集。不要和前面的一样。(师示范演唱)

　　三、创编活动

　　师：现在我们小朋友分成两组，一组来为歌曲编配打击乐伴奏，一组小朋友来为歌曲编排动作。

　　师生活动：学生用打击乐器配伴奏，老师指导学生表演秧歌舞及其它动作。

　　师：过新年庆祝活动现在开始，让我们一起跳起来，奏起来。

　　师生活动：师生共同表演

　　四、

　　同学们表现的非常好，老师从你们的创作表演中感受到你们对节日的喜爱，让我们一起来迎接我们的传统节日-春节(播放《过新年》音乐，小朋友们随音乐走出教室)

　　课后分析

　　板书设计

　　五、迎新春

　　《过新年》

　　音乐一年级教案 10

　　教学目标：

　　1、通过聆听《快乐的一天》和《其多列》，使学生感受牧童的生活，教育学生热爱生活，理解牧童生活的变化。

　　2、知道音有长短，读出走与跑的长短，练*随歌声或乐曲进行击拍，初步做到均匀。准确。

　　教学重难点：知道音有长短，读出走与跑的长短，练*随歌声或乐曲进行击拍，初步做到均匀。准确。

　　教学准备；录音机

　　教学内容及过程：

　　一、开始部分：

　　1、听音乐起立问好，入座。

　　2、复*歌曲《你的名字叫什么》。

　　二、基本部分：

　　1、导入。结合“放牧”主题让学生开展短小的谈话，已获得对牧童生活的感受，更好地理解本课作品。

　　2、聆听《其多列》：

　　（1）启发学生看插图，听录音范唱，初步感受歌曲。

　　（2）听着范唱录音，用手指着图谱轻轻地跟唱。提示学生第三段歌词分别在哪里？结束据在哪里？

　　（3）能跟着老师的手势，完整准确地演唱歌曲。

　　3、聆听《快乐的一天》：

　　（1）听前，引导学生谈上学第一天的感受。

　　（2）教师完整地初听音乐，要求学生注意倾听。分辨每一首小曲让你想到乐什么，音乐情绪是怎样的

　　（3）学生可根据歌曲内容，分小组，分角色创编动作表现歌曲。

　　（4）复听时，让学生自由想象，创编动作表现没段音乐的内容，鼓励学生编创独特的与众不同的动作，表达自己的感受。

　　三、结束部分：

　　小结。

小学一年级音乐教案(精选10篇)（扩展4）

——小学一年级音乐教案 (菁华5篇)

小学一年级音乐教案1

　　教学目标：

　　１，通过演唱《拉勾勾》，引导学生细心地观察事物，鼓励学生为歌曲自编动作。

　　２，用柔和的声音演唱《拉勾勾》，并和《你的名字叫什么》相比较，说出旋律相似的地方。

　　３，能创编动作表现歌（乐）曲，准确地唱歌。

　　教学重点：

　　用柔和的声音演唱歌曲。

　　教学难点：

　　能创编动作表现歌曲。

　　教学准备：

　　录音机，电子琴

　　教学内容及过程：

　　一 开始部分：

　　１ 听音乐问好！

　　２ 复*歌曲。

　　３ 复*柯尔文手势。

　　二 基本部分：

　　１、表演《拉勾勾》

　　a 完整地感受歌曲的旋律，课题是学生跟着音乐拍手、拍腿，感受歌曲的节拍。然后听歌曲录音，用手指点歌词，想一想哪些音长？

　　B 听歌曲的录音，分小组拉起手，听第一段歌曲向左方向走，听第二段歌曲向右方向走，第三段反之。让学生在充分感受中记住歌曲的旋律。

　　C 唱会歌曲后在自编动作边唱边表演。

　　２、表演《拉勾勾》

　　a 完整地聆听范唱歌曲，使学生对歌曲有初步的感受。

　　提示：注意听，是谁在说话，使学生集中听歌曲。

　　B 再听范唱。

　　C 尽快用听长发学会歌曲，再试着将“沙沙沙”轻轻配入歌曲演唱，使歌曲更有意境。

　　D 分小组创编动作，边唱边表演。

　　三 结束部分：

　　小结。结束全课。

小学一年级音乐教案2

　　一、教学内容：

　　1、聆听《我是人民小骑兵》

　　2、聆听《**舞》

　　3、表演《草原就是我的家》

　　4、表演《小松树》

　　二、教学总目标：

　　1、通过歌曲的演唱，感受蒙古族民歌的特点，并能自编动作表演。

　　2、在聆听《我是人民小骑兵》中能听辨出音乐力度的变化，简述音乐表现给自己的感受。

　　3、初步了解音的高低，并能结合生活中的声音听辨、感受。

　　三、教材分析：

　　1.木琴独奏曲《我是人民小骑兵》

　　《我是人民小骑兵》是一首木琴独奏曲，由手风琴伴奏。由力度变化模仿马蹄声，描绘一队小骑兵由远而*奔驰而来的形象。

　　2.器乐曲《**舞》

　　《**舞》是采用一首欢快的蒙古族民歌写成，乐曲描绘了孩子们学做小小**员，愉快地忙碌着**的情景。学生边听边学**舞。

　　3.歌曲《草原就是我的家》

　　《草原就是我的家》是一首原汁原味的内蒙古短调民歌。这首旋律流传已久，填词很多。歌曲的旋律明朗豪放，有着进行曲雄壮有力的特点，节奏较为整齐，使得歌曲简单、易唱，表现了小小年纪的蒙古族儿童对草原、家乡深深的热爱之情。

　　4．歌曲《小松树》

　　《小松树》是一首动听的内蒙古民歌，这首歌曲以赞美小松树为题，从拟人的角度，赞美小松树“绿茵茵”，“真漂亮”，“像小兄弟一样”，“幸福的在微笑”，比喻小朋友像小松树一样茁壮成长，表达了蒙古族人民喜爱小松树挺拔、顽强的品格，勇敢地与风沙搏斗的精神。

　　四、学情分析

　　本课的演唱曲目《草原就是我的家》比较的简单，学生能很容易的掌握，歌曲欢快，学生喜欢唱，喜欢表演。《小松树》这首歌学生学*起来就有些困难了，节奏，音准学生都不容易掌握，这首歌不是很好听，学生的学*劲头会不是很高的，教师要注意调动学生演唱的积极性。

　　五、课时安排：

　　三课时

　　第一课时

　　教学内容：

　　1、欣赏乐曲《我是人民小骑兵》

　　2、学唱歌曲《草原就是我的家》

　　3、表演歌曲《草原就是我的家》

　　教学目标：

　　1、通过欣赏乐曲《我是人民小骑兵》，引导学生听辩出音乐力度的变化，并能简单音乐表现给自己的感受。

　　2、听唱法学*歌曲《草原就是我的家》，通过教师范唱，学生轻声随唱的过程，感受蒙古族民歌的特点。并能有感情地演唱歌曲。

　　3、通过学唱歌曲《草原就是我的家》，学*用动作表现自己感受到的意境与情感，要求学生通过小组讨论或个人设计表演歌曲的方式方法。

　　教学准备：

　　录音机，投影。

　　教学过程：

　　一、常规练*

　　1．随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。

　　2．复*前课内容：表演及唱。

　　3．小练*：

　　1）蒙古骑马式练*（后十六节奏练*XXXXXX||）

　　2）音的高低练*：引导学生把生活中的声音组合进行练*；

　　二、新课学*：

　　1．欣赏乐曲《我是人民小骑兵》（提示：乐曲主要用木琴演奏，表示骑马奔驰的音乐形象。）

　　1）谈谈“草原、骑马”等有关知识；

　　2）完整地聆听全曲，要求听出歌曲所唱内容，提示学生小骑兵由远及*采用民什么方法？全曲节奏的特点是什么？

　　3）复听时可自编动作表演。

　　2．听歌曲录音《草原就是我的家》；引导学生边拍边轻声随唱，体会旋律的起伏与蒙古民歌的风格。

　　3．歌词学*：提示式学*歌词，（边听录音边读歌词）活跃课堂气氛。

　　4．歌曲学*：要求同学模唱学*歌曲，教师提示式随同学唱（录音伴奏）。

　　5．通过自编游戏表演歌曲《草原就是我的家》，要求自创动作（引导学生用打击乐器为同学作伴奏），从学生的自创运用中选编成游戏进行表演。

　　三、小结：鼓励与表扬，指出不足之处。

　　第二课时

　　教学内容：

　　1、学唱歌曲《小松树》

　　2、表演歌曲《小松树》

　　3、学*简单的蒙古舞蹈动作组合

　　教学目标：

　　1、听唱法学唱歌曲《小松树》，学*用轻快的声音演唱歌曲，引导学生完整地感受歌曲的风格、旋律、节奏；

　　2、用欢快的动作表演歌曲《小松树》，体验欢快的情绪，增强身体动作的协调性。结合生活中的经验，探索感知、体验音乐的节奏。

　　3、通过学*蒙古族人民的**舞的动作，了解蒙古族的生活*惯与音乐特点。

　　教学准备：

　　录音机，投影。

　　教学过程：

　　一、常规练*

　　1．随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。

　　2．复*前课内容：表演及唱。

　　3．小练*：

　　1）蒙古骑马式练*（后十六节奏练*XXXXXX||）

　　2）结合蒙古族运动项目，进行三声部节奏练*。

　　二、新课学*：

　　1．歌曲学*：听歌曲录音《小松树》；

　　2．第二遍教师范唱，引导学生完整感受歌曲的风格、旋律、节奏。（第二遍可随着轻唱）

　　3．歌词学*：提示式学*歌词。

　　4．歌曲学*：要求同学模唱学*歌曲，教师提示式随同学唱（录音伴奏）。

　　5．通过自编游戏表演歌曲《小松树》，要求自创动作（引导学生用打击乐器为同学作伴奏），从学生的自创运用中选编成游戏进行表演。

　　6．舞蹈动作练*：**舞动作组合：站、蹲等。

　　7．自编动作复*欣赏：《我是人民小骑兵》。

　　三、课堂小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。

　　第三课时

　　教学内容：

　　《**舞》练*并表演

　　教学目标：

　　1、组织聆听《**舞》的音乐及录像，引发学生的兴趣。

　　2、模仿**舞的动作，合着音乐跳一跳。

　　教学准备：

　　录音机，投影。

　　教学过程：

　　一、常规练*

　　1．随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。

　　2．复*前课内容：表演及唱。

　　二、新课学*

　　1．欣赏乐曲《**舞》

　　1）谈谈**的有关知识，组织学生观看**片断；

　　2）完整地聆听全曲，要求听时想象**的场景。

　　3）复听时可自编动作表演。

　　2．复***舞的基本动作。(硬肩与笑肩。)

　　3．跟着音乐跳一跳。

　　4．挑选跳得棒的小朋友上来领舞。

　　5．四人一小组进行配合练*。

　　6．自编动作复*欣赏：《**舞》。

　　三、小结：鼓励与表扬，指出不足之处。

小学一年级音乐教案3

　　教材选自：小学人民音乐出版社第一册，第3单元，课题名称：《龙咚锵》。

　　设计理念：遵循了“音乐是听觉的艺术，听觉体验是学*音乐的基础”这一基本概念，针对低段孩子的年龄特征，从培养学生爱好音乐的情趣出发，采用模仿，自主、探究、体验式的方法让学生快乐中学*，自信中展现，激情中创造，在活动中感受传统文化，发展音乐感受音乐，表现和创造的能力，提高音乐文化素养。

　　教学目的：（一）通过多种音乐活动学唱歌曲，感受并掌握歌曲中节奏、力度的变化。

　　（二）通过自主、合作的学*（引导学生依据听觉感受结合生活中的相关经验用打击乐器为歌曲伴奏）培养学生的创新能力、合作能力以及对歌曲的二度创作能力。

　　（三）通过与音乐相关的其他艺术形式（舞蹈、美术），引导学生在活动中感受过年的欢快和喜悦，体验和表现过年的喜悦，师生在活动中交流、分享活动带来的快乐，激发学生的强烈的爱国主义热情。

　　备课思路：给孩子创设一个享受音乐、表现音乐、创造音乐的机会和时空，在一个自己布置的

　　教学重点：在活动中引导学生“唱”会歌曲《过新年》，在熟练演唱歌曲的基础上，从歌曲及活动中体验过年的欢乐气氛。

　　教学难点：引导学生准确地唱好歌曲，掌握好节奏的变化。

　　教具准备：鼓、中镲、春联、窗花、福字、灯笼、糖葫芦、

　　教学过程：

　　课前与孩子们交流，并带来过年礼物（自制糖葫芦）发给孩子们，为一会的课堂教学作好铺垫

　　一、课件引入：（鞭炮声；礼花、舞弄、跳舞等场面）

　　（阶段目标：以谈话方式引入，在音画中感受，在快乐起舞中进入课题）

　　师:“时间过得真快，新年就要到了，你们高兴吗！你们快乐吗！，让我们一起来迎接新年的到了吧！”——点课件

　　1、欢呼“过年咯”

　　2、律动（学生手拿糖葫芦）（歌曲《龙咚呛》）

　　二、创设环境，营造节日气氛（背景flash画面加音乐）

　　(阶段目标:了解*传统过节文化，让孩子们沉浸在节日的围氛里)

　　1、教师出示介绍节日东西，糖葫芦、*结，对联、窗花、灯笼等

　　师：“今天老师给你们带来了好多的新年礼物，你们看，这是*结，它象征吉祥如意，这是春联，它给春节带来了温暖和喜庆，这是窗花，它表达了对新年的美好祝愿，老师这里还有好多好多，你们想不想亲自来布置我们的教室，让我们行动起来吧！”

　　2、师生同布置教师

　　师：“哇！孩子们的手真巧，把咱们的教室布置的张灯结彩，充满了节日的喜庆和欢乐。有一群小伙伴，他们也想和我们一起来过年，你们说好吗？大家听，他们正唱着歌向我们走来了！

　　－————点课件

　　三、歌曲学*

　　（阶段目标：从听觉入手，感知到模仿，采用对比的方式，充分发挥学生的主观能动性和教学的主体性，让孩子们发掘问题，解决问题，体现学生自主、探究、合作的意识。）

　　1、放音乐：《龙咚锵》

　　师问：“听了这首歌，感觉怎么样？

　　“对了，这是一首热烈，欢快的歌曲，名字叫《龙咚锵》，孩子们再仔细地听听，除了歌声以外，还有什么声音？

　　2、聆听第二遍歌曲

　　师：“除了歌声以外还有什么声音？生答

　　3、学*锣鼓声

　　师：“声音他是怎样敲的，谁来学一学？还可以怎么敲？还有不同的吗？

　　师：“我们一起来读一读。”

　　龙·咚龙咚|锵0||

　　A单独练*鼓的节奏（3、4遍）强调附点节奏“龙”字稍重点(口形圆)

　　B接龙游戏

　　师：读：过新年呀，生：龙咚龙咚锵

　　c难点解决：

　　师：这一段锣鼓声和前面的锣鼓声是不是一样的？生;不是

　　师：我们来听一听―――

　　a、师读最后一句

　　b、学生读

　　c、师生接读（生前师后接，然后再交换）

　　e、生连起来读难点

　　f、生全曲连起来读（最后一句合起来读）

　　4、学唱歌词

　　1、轻声跟范唱

　　师：“让我们一起随音乐轻声的来唱一唱。”“注意孩子们唱歌的姿势”

　　2、随琴唱

　　师：“孩子们真能干，自己就学会唱了，让我们随琴唱唱。”

　　四、歌曲处理（可先离琴轻声唱）

　　（阶段目标：从歌曲的情绪和音乐的基本要素出发，在参与音乐体验活动中，学*音乐技能和技巧，掌握和运用音乐知识来表达思想感情。）

　　师：“孩子们，新年到了，处处张灯结彩，小朋友可以吃到好多好多好吃的，可以到游乐场去玩，还可以得到压岁钱，你们高不高兴？让我们带着微笑，用甜蜜的歌声把你们那种高兴的'心情表现出来。”――生唱及时指导“感觉还不够快乐，再高兴点。”

　　A轻唱

　　B随琴唱

　　师：“告诉全世界的小伙伴们，我们过年了，敲起了鼓，多快了乐啊，在高兴一点！”

　　c随伴奏录音唱

　　师：“让我们一起随录音唱一唱”“敲起锣鼓，把快乐的心情唱出来吧！”

　　5、教师范唱

　　师：“孩子们唱的真好听，老师也想来唱一唱，你们想听吗？”

　　“注意，老师唱时，你们嘴巴不唱，心里唱，仔细听一听，老师唱的有什么不同？”

　　生：答

　　师引导：A“老师唱的声音有什么变化？————轻一点，重一点，

　　B教师敲鼓：表现声音的大小

　　6、强弱的处理：

　　①师：“我们一起来学一学，跟着老师一起（敲鼓生唱）注意：轻重，动作大小。

　　②完整轻唱

　　③随录音唱

　　师：“孩子们唱的真不错，你们也想老师一样，敲这鼓唱歌吗？你们动脑筋仔细想想，我们身边，有什么东西可以拿来当鼓敲呢？什么又来当鼓棒呢？今天我们就把椅子来当鼓敲。”

　　“眼睛看着老师，听老师的指挥，站到自己位置后面，看谁最快，最安静。”

　　五、加入乐器伴奏

　　（阶段目标：全体学生参与活动，增强过节气氛，体验乐趣）

　　（一）加鼓

　　1、单独练*“龙咚”完整的一句

　　2、强调动作，姿态美，加进歌词练*

　　师：“有几个小朋友表现的很不错，想真正的鼓手，挺神奇的，我们一起来学学。”

　　3、随音乐，敲鼓演唱

　　师：“让我们一起敲起鼓来欢庆新年的到来。”

　　――――放下鼓棒

　　（二）加镲

　　师：“你们知道‘锵’是什么乐器发出来的声音？”

　　老师告诉你们是镲，你们看！听听它的声音？

　　1、拍手学一学锵

　　2、我们一起把鼓加进来，请一个小朋友来打

　　3、师敲鼓，生打镲（拍手）配合一起演奏(反复练*，一遍但练，二遍全曲连起来练。

　　（三）生演奏

　　1、分组单独试奏

　　师：“孩子现在就是小小演奏家，请这边的～·～当镲，拍手准备，这边的～～～当鼓，拉起鼓棒，孩子们自己来合作演奏，比比看，哪边的孩子更听指挥。

　　2、随音乐演奏

　　师：“让我们一起敲起鼓来为歌曲伴奏。”

　　3、调换进行

　　五、歌表演

　　（阶段目标：充分调动孩子的各个感观部位，来表现音乐）

　　师：“今天孩子们都表现得很出色，个个都是神气的小鼓手，优秀的小镲手，让我们尽情的一起，唱起来，跳起来吧！”

　　（可跳两遍）

　　六、创编歌词

　　（阶段目标：联系生活，发展学生的创造性思维）

　　师：“孩子们，过年了，除了要～～～～～还要干什么啊？还要吃什么啊？我们一来唱一唱。

　　七、小结下课

　　（阶段目标：将气氛推向高潮，激发热情）

　　―――点课件

　　师：“鞭炮声声锣鼓响，欢欢喜喜过新年，让我们在礼炮声中，把新年的祝福送给你身边所有的人，送给所有的老师们，让我们大声的对他们说一声：祝大家，新年快乐！”

小学一年级音乐教案4

　　教学内容：

　　1歌表演《谁的歌儿多》2游戏《我快乐》

　　教学目标：

　　1使学生能够积极、大胆地参与演唱活动，并从中享受音乐的乐趣；

　　2根据自己的理解，富有表情地演唱并配以得体的动作，做到不喊唱；

　　3养成认真聆听音乐和观看别人表演的*惯，懂得如何当一名文明、热情的小观众；

　　4运用夸张的表情演唱歌曲《我快乐》，能在表演中有所创新。

　　教学重点及难点分析：

　　1教学重点：充分调动每一位学生参与活动的积极性。

　　2教学难点：使每位学生都获得了一份自信——“我能行！”

　　教具准备：

　　录音机电脑小奖品

　　课时安排：

　　需要二课时

　　一课时

　　教学过程：

　　一、组织教学：

　　师生问好

　　二、活动过程

　　1教师播放一些小朋友们熟悉的幼儿歌曲，让他们自由随乐跟唱。

　　2从齐唱中发现积极分子，并以此为切入口，唱好“开门戏”，打好“当头炮”。

　　3要求学生自己报幕，内容包括表演者姓名，节目名称及形式等。

　　4老师当场进行点评；以鼓励为主，给小朋友一份自信；遇到大声喊唱的同学，不要正面批评或嘲笑，而应委婉地指出“假如声音放小一些演唱效果回更好”

　　5尽量让每个孩子都有上台表演的机会。老师的目光要更注意观察自信心不够的孩子，如安排他们齐唱，并及时给予表扬和鼓励。

　　6内容不局限，可舞蹈，相声等。

　　7让孩子在活动中养成认真聆听他人演唱，观看别人表演的*惯，做到注意力集中，不要讲小话，节目表演完了要鼓掌致谢，让孩子们从小懂得如何当一名文明，热情的小观众。

　　三、活动评价

　　同学们的歌唱得真好，不但声音美，表情好，而且加上了自己编排的动作，真是出色的小歌手！

　　四、下课学生随音乐出教室！

　　二课时

　　教学过程：

　　一组织教学：

　　1学生随音乐进教室

　　2律动“飞机，火车，轮船”

　　3师生问好

　　二歌表演

　　师生共同表演舞蹈《两只小耳朵》

　　1请学生看黑板：三个人头，表情分别是快乐，着急，幸福

　　图例：

　　2请学生上台表演：快乐，着急，幸福的表情和动作。

　　3照书上动作规范学生

　　快乐——拍手

　　着急——跺脚

　　幸福——拍肩

　　四节奏游戏

　　学生跟老师一起做

　　1我快乐，我快乐，我就拍拍手。我就拍拍手

　　2我着急，我着急，我就跺跺脚。我就跺跺脚

　　3我幸福，我幸福，我就拍拍肩。我就拍拍肩

　　1看，大家一起拍拍手。

　　2看，大家一起跺跺脚。

　　3看，大家一起拍拍肩。

　　五、师生共唱《我快乐》

　　1老师唱学生听

　　2学生跟老师一起唱

　　3学生自己找朋友互相拍手唱

　　4学生上台表演

　　5学生集体跟琴有表情演唱

　　六、小结评比

　　七、下课

　　学生随音乐出教室

小学一年级音乐教案5

　　一、教学内容：

　　1、聆听《小象》

　　2、聆听《大象》

　　3、表演《小象》

　　4、表演《两只小象》

　　二、教学总目标：

　　1、通过听、唱、说、演，感受表现大象的音乐，从而懂得爱护动物。

　　2、能够用有感情的声音表现歌曲。

　　3、能够准确地拍击二、三声部的节奏，培养合作意识。

　　三、教材分析：

　　1.管弦乐《小象》

　　《小象》是美国亨利·曼仙尼乐队演奏的爵士风格的乐曲。乐曲轻松活泼，形象地表现了小象们玩耍嬉戏的情景。

　　2.管弦乐《大象》

　　《大象》是法国作曲家圣-桑所作的管弦乐组曲《动物狂欢节》中的第五首。这是一部形象生动、充满幽默谐趣的管弦乐组曲。

　　3.歌曲《小象》?

　　《小象》是一首日本儿童歌曲。采用由一个问答句构成的一段体结构。歌曲的旋律抒情而优美，节奏配合歌词的语气重音，词曲结合紧密，唱起来流畅上口。歌曲以拟人的手法描述了两个小动物之间的友好交谈，一问一答之间表露了小象以长得酷似自己的妈妈而引为自豪，歌唱了小象爱妈妈的真挚情感。

　　4．歌曲《两只小象》

　　《两只小象》是一首三拍子的创作歌曲。亲切的旋律可以使人感受到幼象玩耍的姿态，生动而形象。歌词用儿童的语言描述了一对好朋友用长鼻子互相问好，一同在河边嬉戏的友好情景。好像在告诉同学们要团结友爱，做讲文明懂礼貌的好孩子。

　　四、学情分析

　　本课的内容是长鼻子，讲的是大象的内容，学生们都很喜欢大象，所以学起这一课的内容积极性会非常的高，学*兴趣会非常的浓。本节课的内容要让学生感受三拍子的节奏，要让学生通过拍打，演唱，表演等形式表现出来。

　　五、课时安排：二课时

小学一年级音乐教案(精选10篇)（扩展5）

——一年级小学体育教案（精选10篇）

　　一年级小学体育教案 1

　　一 学生基本情况分析

　　一年级二班共有46人。一年级的学生年龄较小，喜欢接受新知识，但注意力集中的时间短；男女生活泼好动，组织纪律性观念不强，但表现欲强；，同时他们的模仿能力强，但对体育基本活动的动作概念和方法了解很少，因此，基本活动的教学，主要是让学生活动起来，学会一些简单的动作和方法，培养正确的身体姿态，为以后进一步学*各种体育活动的技术和技能打下一定基础。同时重视趣味游戏教学，并在其中进行组织纪律性教育。

　　二 教材分析

　　1、全面贯彻党的教育方针，落实素质教育，以提高小学生的身心素质为宗旨， 以培养创新精神和实践能力为重点。

　　2、贯彻健康第一和面向全体学生的思想。

　　3、根据课程标准的总目标、水*一和五大领域（运动参与、运动技能、身体 发展、心理发展和社会适应）的目标制订本计划。

　　三 教学目标

　　1、通过教学，使学生初步掌握各种基本动作的简单方法和技能，培养学生身 体的正确姿势，发展身体活动能力，促进身体新陈代谢和正常生长发育，增进身体健康。

　　2、学生在身体活动当中，伴随着丰富的心理活动和各体育群体社会性的交往活动，感受到友好合作，团结友爱的情趣，体验自信、健全的个性心理。

　　3、通过教学能够培养学生团结友爱、相互合作、遵守纪律、勇敢顽强、热爱生活、积极进取的优良作风和品质，促进学生身心全面、和谐地发展，体验参加体育活动的乐趣。 四教学措施

　　低年级教学活动时，教师应对一年级学生的情况有尽可能多的了解，如一年级学生活泼好动、注意力不集中、自制力与理解力都较差的等特点。一般说来，一年级小学生多数来自幼儿园，他们初步掌握了一些简单的队列队形如站队、立正、稍息、看齐、报数、原地转等动作方法，以及踏步、走、跑、跳、投、攀爬等自然动作和活动性游戏等，但对体育的知识概念还不理解。因此在安排一年级教学内容时，要考虑学生的认知能力和动作基础即接受能力。教师要加强：

　　1、理论学*，深入研究新课改的教学方法，提高课堂教学质量；

　　2、对学生的思想教育，多利用宣传栏和广播站等形式，对运动成绩和思想品质好的同学进行表扬，鼓励学生加强体育练*。

　　3、断学*和改进练*方法，改变单一的教学形式，让小学生喜欢上体育课，在不知不觉中掌握简单的运动知识和运动技能。

　　4、多进行游戏和身体能力练*，及时掌握学生的身体状况和运动水*。

　　一年级小学体育教案 2

　　教 材：

　　1.考核：立定跳远;

　　2.游戏：投沙包。

　　任 务：

　　1.测验男生立定跳远，检查学生掌握立定跳远的情况。

　　2.提高灵敏、协调等素质和投掷能力，培养团结协作和集体主义精神。

　　教学过程：

　　(一)开始部分

　　一、宣布上课，师生问好

　　二、宣布本课内容：

　　1.男生考核立定跳远;

　　2.游戏：投沙包。

　　三、提出要求及注意事项 组织：如 图 教法：

　　1.体育委员整队;

　　2.按教师口令报数、检查人数。 要求：认真听讲、精神饱满。

　　(二)准备部分

　　一、队列练*：转法、齐步走、立定。

　　二、徒手操：伸展运动;头部运动;扩胸运动;体转运动;踢腿运动;活动手腕、脚腕。 组织：体操队形 教法：师生同做，教师边示范边提示重要环节。 要求：动作有力、活动充分。

　　(三)基本部分

　　一、男生考核：立定跳远;女生游戏：切西瓜。 组织：分组不轮换，男女生分组 教法：

　　1.教师宣布男生考核标准及注意事项。

　　2、女生由小组长带队到指定位臵，分两组傲游戏，情况由小组长掌握。

　　3、男生分两组进行考核，一组考核，另一组在规定区域内练*，练*可三四人一组比赛。

　　4.每人跳3次，取其中最好一次成绩登记下来。

　　二、游戏：投沙包 方法：乙组用小沙包投击甲组队员，甲组在场内机智躲闪，如被击中，退出界外。 规则：

　　1.接住沙包后可救回一个被击中的同伴。

　　2.场内队员不得跑出界外。

　　组织：圆形

　　教法：

　　l。讲解游戏方法及规则。

　　2.组织游戏。

　　3、讲评游戏。 要求：遵守规则、紧张激烈

　　(四)结束部分

　　一、放松：《划船》

　　二、讲评本课情况

　　三、宣布下课。

　　一年级小学体育教案 3

　　学*阶段：

水*一

　　学*目标：

在游戏比赛中学会不同的换物方法；发展奔跑能力。

　　学*内容：

游戏――换物接力

　　学*步骤：

　　一、积极游戏，活跃情绪

　　教师活动：

　　1、组织学生按场地集队、互相问好；

　　2、组织学生柔韧练*；

　　3、组织让学生一起做游戏（结合以前所学游戏进行）：如剪子、石头、布等，教师检查指导。

　　学生活动：

　　1、按要求进行快速地集队；

　　2、做准备活动，要求充分、动作到位；

　　3、分小组进行已学游戏的练*（如剪刀、石头、布的游戏等）。

　　组 织：如图站队

　　* * * * * *

　　* * * * * *

　　* * * * * *

　　* * * * * *

　　* * * * * *

　　* * * * * *

　　学生游戏时，要求充分利用圆圈来做游戏。

　　二、快乐游戏，用不同的器材来创造游戏

　　教师活动：

　　1、认识体育器材：圆木柱、接力棒、垒球、乒乓球拍等，并介绍器材的功能与作用，让学生说出与这些器材有联系的体育运动；

　　2、要求每小组学生利用手中的物品并结合已有的场地创设一个或几个游戏；

　　3、让学生想一想说一说怎样来做所创设的游戏，说出规则与方法；

　　4、组织学生进行游戏，让每个学生用自己想用的方法去尝试游戏，教育学生要注意安全；

　　5、为学生点出尝试游戏中出现的不足，组织学生进行游戏比赛；

　　6、组织学生小结，并对学生的表现进行点评。

　　学生活动：

　　1、学生分成六组，在认识了几种体育器材后，根据自己所知道的知识，说一说与这些器材有联系的运动；

　　2、面对已有的场地，利用手中的器材，发挥学生自主能动性，积极地发表自己的想法；

　　3、按照学生的想法，并由该学生当组长，组织本组学生进行游；。

　　4、进一步了解要求后，积极热情地参加比赛；

　　5、配合老师对自己小组的游戏作出评价。

　　组 织：分组练*（队形与场地同上）

　　三、换物游戏，发展学生奔跑能力

　　教师活动：

　　1、教师利用接力棒、乒乓球拍、垒球设计一个换物接力游戏，说出游戏的名称、方法与规则；

　　2、分组站位（如下图），组织学生游戏；

　　3、指导游戏，及时总结游戏情况。

　　学生活动：

　　1、要求按照游戏的规则与方法，主动积极的参与游戏，注意安全；

　　2、游戏中，学生要讲究方法与技巧；

　　3、让两个小朋友来当小老师，督促与检查各小组游戏情况；

　　场地与队形：

　　* * * * * *

　　* * * * * *

　　* * * * * *

　　* * * * * *

　　* * * * * *

　　* * * * * *

　　四、小结整理，放松练*，收拾器材（略）

　　场地器材：操场、圆木柱、乒乓球拍、垒球

　　课后小结：

　　一年级小学体育教案 4

　　教学内容：

　　1、广播操5、6、7节

　　2、游戏：单脚跳接力

　　教学目标：

　　1、初步学*儿童广播体操5、6、7节的动作方法，进一步发展学生力量、协调性节奏感等身体素质。培养身体的正确姿势，提高机智和模仿能力。

　　2、发展腿部力量和跳跃能力。培养集体主义精神。

　　教学过程：

　　（一）开始部分：

　　一、宣布上课，师生问好

　　二、宣布本课内容：

　　1、学*广播操5、6、7节。

　　2、游戏：单脚跳接力

　　三、提出要求及注意事项。

　　组织：自由站立

　　1、学生自由围在老师身边听讲。

　　2、听到口令后迅速成四列横队站立。

　　3、要求：动作迅速，精力集中。

　　（二）准备部分：齐步走、立定

　　动作：听动令后，左脚开始向前自然迈出，身体重心前移，脚跟先着地，迅速过渡到全脚掌；两**换前进；上体正直，微向前倾；两臂前后自然摆动。

　　组织：成二路纵队行进

　　教法：

　　1、复*踏步走、立定；

　　2、示范和讲解齐步走，立定的动作要求；

　　3、齐步走的摆臂练*。

　　4、强调左脚踏在“1”的口令上，教师喊“l”的口令声音比“2”的声音大则重。

　　5、让学生在行进中齐喊“左、右、左”。

　　6、按“1、2”节拍做立定练*。

　　要求：动作正确、听从口令

　　（三）广播操

　　第五节：体转运动（4x8拍）

　　要点：转体时脚不能移动或离地，重心在两脚间，以上体带动摆臂转体，眼看手。

　　组织：体操队形

　　第六节：踢腿运动（4x8拍）

　　要点：踢腿要快速有力、直膝，绷脚面；支撑腿伸直，上体正直。

　　第七节：全身运动（4x8拍）

　　要点：弓步幅度大，另一腿直，体前屈腿下击掌时含胸，低头，胸腹部尽量靠*大腿；全蹲时要充分团身，动作协调，起伏大，有弹性。

　　重点：动作方法

　　难点：易体各部位协调、连贯配合

　　教法：

　　1、复*1一4节动作。（音伴）

　　2、讲解示范5—7节动作。

　　3、以分解练*的方法，学练5—7节。

　　4、注意动作的部位及节拍。音伴练*

　　（四）游戏：单脚跳接力

　　规则：1、发令或击掌后才能起跑；2、中途不得换脚，绕过实心球后必须换脚。

　　方法：教师发令后，各队排头用单脚连续跳绕过标志物，换另一脚跳回本队。

　　教法：1、讲解游戏方法及规则

　　2、竞赛、讲评3、指导、纠正

　　（五）结束部分：

　　一、放松运动：小碎步练*

　　二、总结本课情况，宣布下课。

　　组织：体操队形

　　教法：1、师生同练2、用小碎步练*小鸟飞，小鱼游，开汽车等。

　　要求：动作轻松、自然。

　　一年级小学体育教案 5

　　教学内容

　　1．各种不同姿势的起跑

　　2．游戏：《捕鱼》

　　教学目标

　　1．初步体会各种不同姿势的起跑，以游戏化的方式激发学生的学*兴趣。

　　2．让学生在创想练*中感受运动的乐趣，获得运动的心理体验。

　　3．初步养成积极参与体育活动的意识，培养诚实守信、遵守规则、团结合作等优良品质。

　　指导思想

　　1．这是一节根据《课程标准》设计的新教材展示课，尝试以目标的达成统领教学的内容。把教材中的理念，即“坚持健康第一的思想，促进学生健康成长，激发运动兴趣，培养学生终身体育意识，以学生的发展为中心，重视学生的主体地位，关注个体差异”以及体现灵活多变的教学教法。

　　2．在课的结构、组织形式、师生参与、游戏的开发、创新，体育文化的传播等方面进行大胆的探索和尝试。

　　教学过程

　　1．第一教材中用歌谣、音乐营造学*氛围，拉开本课的序幕。

　　(1)队列队形

　　一年级学生课堂的组织要能放能收。放，能活而不乱；收，能整齐划一。本课改变了口令指挥式的训练方式，运用了歌谣的方法进行训练。

　　师：稍息!

　　生：(齐声背诵)挺胸抬头向前看。

　　师：立正!

　　生：站直不动是关键。

　　师：向右看——齐!

　　生：小碎步调整好，伸出右手一臂宽。

　　师：向前——看!

　　生：老师让我向前看，我学老师向前看。

　　运用这种方法，统一了动作，记住了要领，站好了队伍，培养了学生的组织纪律性。

　　(2)游戏《快快找同伴》

　　游戏中学生边跑边唱《跳绳》，在歌声中根据老师发出的信号做出反应，找到同伴。通过这个游戏，融洽学生之间的友情，拉*师生之间的情感。在运作中我没有在找同伴的时间上过分强调，每一个学生都表现得非常积极，有的找不到合适的，还可以和老师组成同伴。有的找得慢了一点，但人人都获得了成功，每张可爱的小脸上都有灿烂的笑容。

　　(3)模仿操

　　在音乐的伴奏下，老师模仿教材中的五节模仿操，然后根据小学生爱模仿的特点，让学生根据电视剧《西游记》中孙悟空的动作，创编《金猴操》。老师对学生创编的千姿百态、惟妙惟肖的动作进行了归纳整理，最后在《西游记》主题音乐的伴奏下，师生同做了《金猴操》。

　　2．第二教材中让学生在创想练*和游戏中找到乐趣，师生同唱主角。

　　(1)各种不同姿势的起跑

　　这是本课的主教材，运用5种不同姿势进行起跑练*，还让学生创编了几种。学生们以极高的热情模仿起跑姿势，老师也采用了他们创想的不同姿势起跑，以激发其积极性。在教材的处理上，没有把时间过多地花在各种姿势的细节上，而是让他们在线后起跑，不犯规，快速起动，迅速地摆脱静止状态，向着目标跑去而不偏离目标。跑的距离分别限定为15米、20米、25米、30米，并在终点处还拉了一条高1米左右，宽20米左右的横绳，横绳间隔1．5米处各有一朵小红花，每练*一次起跑姿势，改变一次距离。另外，还运用了胸前贴“纸鸽子”的办法让学生练*起跑，教师也参与其中，使课堂显得轻松活泼。

　　(2)游戏：《捕鱼》

　　将教材中的游戏《钓鱼》加以改进，更名为《捕鱼》，把一个“池塘”改为两个“池塘”。第一次练*老师扮作“渔夫”，其余学生散步在“池塘”中当“鱼”，被“捕”者站在“池塘”的四角。待学生学会游戏方法后，再每组选两名学生扮作“渔夫”，将呼拉圈改制成鱼网，比赛中只要“捕”到肩部以上部位，就算“捕”中了。另外，“池塘”中间设立“安全岛”，可容纳4—5条“鱼”休息，但休息时间不能超过10秒钟。这个游戏，深受学生欢迎。

　　3．第三教材中感受**族文化的内涵，在优美的乐曲声和翩翩起舞中进入尾声，结束全课。

　　选用藏族“锅庄舞”作为全课的结束，同学们在《阿东拉依》主旋律的伴奏下，以藏族舞蹈特有的弯腰撅臀、甩袖撩臂、敬献哈达等动作，跟着老师翩翩起舞，舞动着双臂，使人仿佛置身于草原上、篝火旁，使学生的身心得到了放松。

　　一年级小学体育教案 6

　　第二课时

　　学*内容：

　　走和跑：自然走，前脚掌走

　　游戏：老鹰和小鸡

　　学*目标：

　　乐于参与各种活动，在活动中提高学生学*的兴趣，展示简单的动作。

　　学*步骤：

　　一、运动参与

　　教师活动：

　　1、组织学生进行队列练*。

　　2、小游戏——看看谁反应快。

　　3、教师讲解示范正确姿势的自然走，前脚掌走。

　　上体正直，自然挺胸，脚尖朝前，走成直线。

　　4、组织学生进行练*，通过场地上的标线行走。

　　学生活动：

　　1、认真投入地进行队列练*。体验“静、齐、快”。

　　2、注意看和听，反应速度快。

　　3、学生边看边模仿。

　　4、积极参与活动，敢于展示自己体验正确与错误动作的感觉。

　　组织：

　　★★★★★★★

　　★★★★★★★

　　●●●●●●●

　　●●●●●●●

　　※

　　二、展示自我

　　教师活动：

　　1、与学生一切参与游戏——老鹰和小鸡。

　　2、提示启发学生怎样才能不被老鹰抓到。

　　3、给学生发标志性饰物，引起学*兴趣。

　　学生活动：

　　1、以小队为单位，选派一位同学扮演老鹰。

　　2、开动脑筋，积极思考，敢于创新。

　　组织：

　　★★★★★★★

　　★★★★★★★

　　●●●●●●●

　　●●●●●●●

　　※

　　三、交流评价，“我显我个性”

　　教师活动：

　　1、组织学生进行交流走的方法。

　　2、师生评价，教师鼓励。

　　学生活动：

　　1、学生个人表演走的姿势。

　　2、体会成功的喜悦。

　　组织：沿篮球场线走

　　四、评价放松

　　教师活动：

　　1、组织学生进行放松练*。

　　2、及时对本课的学*内容进行评价，表扬优秀，鼓励后进。

　　3、宣布下课。

　　学生活动：

　　1、进行放松练*。

　　2、学生相互评价。

　　3、师生再见。

　　组织：四列横队

　　★★★★★★★

　　★★★★★★★

　　●●●●●●●

　　●●●●●●●

　　※

　　一年级小学体育教案 7

　　第二课时

　　学*内容：

　　走和跑：自然走，前脚掌走

　　游戏：老鹰和小鸡

　　学*目标：

　　乐于参与各种活动，在活动中提高学生学*的兴趣，展示简单的动作。

　　学*步骤：

　　一、运动参与

　　教师活动：

　　1、组织学生进行队列练*。

　　2、小游戏——看看谁反应快。

　　3、教师讲解示范正确姿势的自然走，前脚掌走。

　　上体正直，自然挺胸，脚尖朝前，走成直线。

　　4、组织学生进行练*，通过场地上的标线行走。

　　学生活动：

　　1、认真投入地进行队列练*。体验“静、齐、快”。

　　2、注意看和听，反应速度快。

　　3、学生边看边模仿。

　　4、积极参与活动，敢于展示自己体验正确与错误动作的感觉。

　　组织：

　　★★★★★★★

　　★★★★★★★

　　●●●●●●●

　　●●●●●●●

　　※

　　二、展示自我

　　教师活动：

　　1、与学生一切参与游戏——老鹰和小鸡。

　　2、提示启发学生怎样才能不被老鹰抓到。

　　3、给学生发标志性饰物，引起学*兴趣。

　　学生活动：

　　1、以小队为单位，选派一位同学扮演老鹰。

　　2、开动脑筋，积极思考，敢于创新。

　　组织：

　　★★★★★★★

　　★★★★★★★

　　●●●●●●●

　　●●●●●●●

　　※

　　三、交流评价，“我显我个性”

　　教师活动：

　　1、组织学生进行交流走的方法。

　　2、师生评价，教师鼓励。

　　学生活动：

　　1、学生个人表演走的姿势。

　　2、体会成功的喜悦。

　　组织：沿篮球场线走

　　四、评价放松

　　教师活动：

　　1、组织学生进行放松练*。

　　2、及时对本课的学*内容进行评价，表扬优秀，鼓励后进。

　　3、宣布下课。

　　学生活动：

　　1、进行放松练*。

　　2、学生相互评价。

　　3、师生再见。

　　组织：四列横队

　　★★★★★★★

　　★★★★★★★

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　　※

　　一年级小学体育教案 8

　　《新课程标准》要以学生发展为中心，始终要把学生主动发展放在主体地位。本节课尝试着采用多种教法和手法，激发学生的（http:///）学*兴趣，培养学生自主学*的能力。

　　本课教学对象是一年级学生，他们的注意力和自控能力低，但他们的思维活跃，想象丰富，好提问，好表现。头脑中总有一些出乎常规的“奇特”想象。

　　本课通过游戏的形式，围绕“圈”来发展学生的创新精神为主线。课的开始，通过游戏接触到圈，然后老师进行有目的的引导学生去发展跳跃能力。在学*过程中，通过老师提出问题和创新的要求，激发学生学生的创新欲望，然后采用表扬、奖励的方法，如：“创新奖”“聪明奖”等，以巩固和发展学生的创新兴趣，在学生创新过程中感到困难时，教师及时给予指导，丰富其想象获得更多新颖的创意，从中体验到成功的乐趣。

　　在创新过程中，由个人创新到集体创新，体现了学生间要相互合作的精神，让学生在协同合作中获得体验，不管成功与否，因为失败的体验也是一种收获。

　　最后，让学生在游戏中享受体育活动带来的快乐，从小培养学生对体育活动的兴趣。

　　学*目标

　　1、激发学生的体育活动兴趣，培养学生的创新精神。

　　2、发展学生的跳跃能力。

　　3、培养学生的合作精神，体验到成功的乐趣。

　　学*内容

　　游戏

　　学*过程

　　教学内容

　　教学要求

　　学生学*与活动形式

　　教师的指导

　　活动队形

　　一、集合整队

　　快、静、齐

　　学生自觉的集合

　　提出站队的要求

　　四路纵队

　　二、游戏：占圈

　　反应快

　　学生在了解游戏方法后进行游戏

　　协助学生做游戏

　　散

　　点

　　三、韵律体操

　　音乐感强学生乐于表现

　　跟着音乐节奏与教师一起做

　　指导学生练*

　　四、跳圈

　　轻巧落地

　　①学生自由跳圈

　　②请学生说一说怎样跳

　　③请做的好的学生展示

　　①教师及时发现并进行评价

　　②指导学生去总结跳跃的方法

　　五、玩圈创新

　　玩法新颖

　　有创意

　　①学生自由玩圈

　　②分小组玩圈

　　③尝试着创编游戏

　　①教师巡回指导

　　②指导学生进行游戏创编

　　六、游戏：

　　跳圈接力

　　主动参与相互合作

　　分小组进行比赛

　　教师进行评比

　　四路纵队

　　七、放松

　　意念放松

　　学生跟着音乐去联想

　　教师地音乐伴奏下进行解说

　　器材

　　呼啦圈

　　录音机

　　预计运动负荷

　　*均心率120次左右

　　预计密度：40%

　　第一学期第10课

　　教材二：

　　一、跳远：立定跳远（考核）二选修内容

　　教学目标

　　认知：能说出立定跳远中用力蹬地起跳和轻巧落地的动作及协调配合的方法；

　　情感：认真、积极，表现出良好的上进心；

　　技能：能掌握用力蹬地起跳和轻巧落地动作，完成考核任务。

　　负荷：发展腿部力量。

　　重点

　　难点

　　完成考核任务

　　用正确合理的立定跳远动作跳出好成绩来。

　　课的结构

　　教学内容、组织教法和教学

　　运动负荷

　　次数

　　时间

　　强度

　　准备部分

　　一、体育委员整队报告人数；________________

　　二、生问好，宣布课的内容；★

　　三、检查服装，安排见*生；――――――――

　　四、准备活动慢跑；

　　五、徒手操：

　　1、扩胸运动

　　2、振臂运动

　　3、体转运动

　　4、俯背运动

　　5、膝部运动

　　6、腕、踝运动

　　六、素质练*：

　　基本部分

　　一跳远：立定跳远（考核）

　　1、教师提示学生动作要领；

　　2、进行原地半蹲跳练*；

　　3、分散进行立定跳远练*，教师巡视、指导；

　　4、分组进行立定跳远考核。

　　二选修内容：游戏：钻“山洞”

　　1、教师讲解游戏的名称、方法和规则；

　　2、请学生配合示范，提出游戏要求；

　　3、学生分组练*

　　4、指定裁判分组开始游戏。

　　结束部分

　　一、放松整理活动；

　　二、小结

　　三、布置课后练*

　　四、归还器材，宣布下课。

　　3、场地器材

　　完成动作情况预计

　　良好

　　心理负荷预计

　　注意力

　　集中

　　练*密度预计

　　30％

　　情绪状态

　　良好

　　*均心率预计

　　115/分钟

　　意志表现

　　努力

　　心率指数预计

　　一年级小学体育教案 9

　　根据学校安排，本学期继续继续担任一年级的体育教学工作，通过以往的经验，我认为，对学生进行学情分析，更有利于对学生体育的品行，兴趣及思维能力等方面的了解，对教师调整教学策略，改进教学方法将起到指导性作用。

　　学情分析：

　　一年级共有5个班。通过初步了解，学生纯真、可爱、活泼，喜欢上体育课，学*热情比较高，善于开动脑筋，课堂比较活跃，与老师也能友好相处。但由于他们年纪小，上课时不能约束自己，部分学生的学*行为，深受老师的敬佩，尤其是班级学生上课纪律相当好。但有个别班同学由于好动，教师在讲授、难点时候，他们不听讲，所以不能达到预期效果。

　　改进措施：

　　1、帮助学生建立良好的学*行为和学*方法。要求学生先从自身行为做起，再到怎样学*，最后到提高技术技能。激发学*兴趣，养成自主学*的*惯和方法。

　　2、大力鼓励和奖励学生，鼓励他们好好学*，开发他们的想象思维和创造能力，培养他们的灵活性和敏捷性。把学*和生活紧密的连接在一起。

　　3、掌握和提高所学的各项运动的基本方法和技能，发展体育的运动能力，促进身体的正常发育，能自觉地锻炼身体。

　　教材分析：

　　在制订低年级学年教学计划时，教师应对一、二年级学生的情况有尽可能多的了解。一般说来，一年级小学生多数来自幼儿园，他们初步掌握了一些简单的队列队形如站队、立正、稍息、看齐、报数、原地转等动作方法，以及踏步、走、跑、跳、投、攀爬等自然动作和活动性游戏等，但对体育的知识概念还不理解。因此在安排一年级教学内容时，要考虑学生的认知能力和动作基础即接受能力。另外，还可以通过访问幼儿园教师和检测学生的体能情况以及与学生聊天、询问等了解学生的身体与心理情况。到了二年级，学生经过一年的体育课体验，对课的活动过程、学*与练*方式等逐步了解和熟悉，初步建立起课堂常规意识和*惯，体能、心理适应能力及同伴关系、群体观念等都有明显提高，但也存在某些需要进一步加强和改进的问题等。这些情况都是制订学年教学计划的有效资源和依据。因此，从了解和研究学生入手，制订学年教学计划，有助于教师根据教材的性质、特点和难易程度，将本学段教材内容合理地分配到两个年级中去，对于提高教学计划的针对性，克服盲目性和提高教学质量，都具有实际意。

　　教学目标：

　　培养对体育活动的兴趣，提高学生参与体育活动的积极性是小学阶段体育课的重要目标之一，为达到这个目标，将其归纳为：“乐中练，动中练，玩中练”。这里的“练”是发展能力的段，而“乐、动、玩”则是培养学生兴趣的生动体验。

　　教学手段：

　　主要是激趣，首先让学生喜欢上体育课，让学生在学中玩，玩中学多以游戏进行教学。

　　一年级小学体育教案 10

　　学*阶段：

水*一

　　学*目标：

在游戏比赛中学会不同的换物方法；发展奔跑能力。

　　学*内容：

游戏——换物接力

　　学*步骤：

　　一、积极游戏，活跃情绪

　　教师活动：

　　1、组织学生按场地集队、互相问好；

　　2、组织学生柔韧练*；

　　3、组织让学生一起做游戏（结合以前所学游戏进行）：如剪子、石头、布等，教师检查指导。

　　学生活动：

　　1、按要求进行快速地集队；

　　2、做准备活动，要求充分、动作到位；

　　3、分小组进行已学游戏的练*（如剪刀、石头、布的游戏等）。

　　组 织：如图站队

　　* * * * * *

　　* * * * * *

　　* * * * * *

　　* * * * * *

　　* * * * * *

　　* * * * * *

　　学生游戏时，要求充分利用圆圈来做游戏。

　　二、快乐游戏，用不同的器材来创造游戏

　　教师活动：

　　1、认识体育器材：圆木柱、接力棒、垒球、乒乓球拍等，并介绍器材的功能与作用，让学生说出与这些器材有联系的体育运动；

　　2、要求每小组学生利用手中的物品并结合已有的场地创设一个或几个游戏；

　　3、让学生想一想说一说怎样来做所创设的游戏，说出规则与方法；

　　4、组织学生进行游戏，让每个学生用自己想用的方法去尝试游戏，教育学生要注意安全；

　　5、为学生点出尝试游戏中出现的不足，组织学生进行游戏比赛；

　　6、组织学生小结，并对学生的表现进行点评。

　　学生活动：

　　1、学生分成六组，在认识了几种体育器材后，根据自己所知道的知识，说一说与这些器材有联系的运动；

　　2、面对已有的场地，利用手中的器材，发挥学生自主能动性，积极地发表自己的想法；

　　3、按照学生的想法，并由该学生当组长，组织本组学生进行游；。

　　4、进一步了解要求后，积极热情地参加比赛；

　　5、配合老师对自己小组的游戏作出评价。

　　组 织：分组练*（队形与场地同上）

　　三、换物游戏，发展学生奔跑能力

　　教师活动：

　　1、教师利用接力棒、乒乓球拍、垒球设计一个换物接力游戏，说出游戏的名称、方法与规则；

　　2、分组站位（如下图），组织学生游戏；

　　3、指导游戏，及时总结游戏情况。

　　学生活动：

　　1、要求按照游戏的规则与方法，主动积极的参与游戏，注意安全；

　　2、游戏中，学生要讲究方法与技巧；

　　3、让两个小朋友来当小老师，督促与检查各小组游戏情况；

　　场地与队形：

　　* * * * * *

　　* * * * * *

　　* * * * * *

　　* * * * * *

　　* * * * * *

　　* * * * * *

　　四、小结整理，放松练*，收拾器材（略）

　　场地器材：操场、圆木柱、乒乓球拍、垒球

　　课后小结：

小学一年级音乐教案(精选10篇)（扩展6）

——人音版小学一年级音乐教案（精选十篇）

　　人音版小学一年级音乐教案 1

　　一、教学内容：

　　1、聆听《牧童》

　　2、聆听《牧童到哪里去了》

　　3、表演《牧童》

　　4、表演《放牛歌》

　　二、教学总目标：

　　1、通过听《牧童到哪里去了》、《牧童》、唱《牧童》、《放牛歌》，感受牧童的生活，教育学生热爱生活，理解牧童生活的变化。

　　2、在音乐实践活动中认识三角铁，探索三角铁的敲击方法，掌握其演奏姿势。

　　3、准确有感情地演唱《牧童》，并试着在歌曲中加入三角铁伴奏，能在歌曲《放牛歌》的间奏处加入锣、鼓、镲的伴奏，感受为歌曲伴奏的愉快。

　　四、学情分析

　　本课的歌曲第一首学生比较容易掌握，学*起来比较的轻松，第二首歌曲不是很难，但是学生在演唱时容易把第一遍的最后一句的低音唱成高音，这个地方老师要多加提醒。其次两首歌的情绪不同，教师要让学生充分的去表现两首不同情绪的歌曲。

　　五、课时安排：二课时

　　第一课时

　　教学内容：

　　1、欣赏歌曲《牧童哪里去了》

　　2、学唱少儿歌曲《牧童》

　　3、律动少儿歌曲《牧童》

　　4、节奏乐器三角铁的认识与演奏

　　教学目标：

　　1、通过聆听歌曲《牧童哪里去了》，感受牧童的放牧生活，教育学生要珍惜时间。

　　2、视听结全学*歌曲《牧童》。通过图形谱直观感受旋律的高低、长短；培养学生的初步的视唱能力。

　　3、通过创编动作与师生互动的交流，学*以动作来表现体验自己的情感，引导学生参加音乐实践活动。

　　4、通过为歌曲伴奏的过程中学*认识三角铁，学*其演奏方法，掌握其演奏姿势。

　　教学准备：

　　课件、投影

　　教学过程：

　　一、常规练*

　　1．随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。

　　2．音乐课堂小常识：坐姿、歌唱的常规等。

　　3．复*前课内容。（唱游为主）

　　二、新课学*：

　　1．小练*：三角铁认识。教师介绍三角铁的演奏方法与姿势，练一练。（也可与学生共同探讨其演奏方法与姿势）

　　2．歌曲学*：（出示投影片）

　　1）边随歌曲《牧童》录音边拍手边看插图，熟悉歌曲（教师可用三角铁）介绍或探讨“牧童”是做什么的？

　　2）教师范唱歌曲，边唱边指投影歌片

　　3）引导学学生模唱学*歌曲。（教师指谱，注意第三段歌词与结束句的位置。）

　　4）通过分句唱熟练歌曲的演唱。

　　5）通过自编游戏表演歌曲《牧童》要求自创编动作，从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。（在表演时，选几名学生用三角铁随乐曲进行伴奏）

　　3、欣赏歌曲《牧童哪里去了》

　　1）初听前，与学生交流“牧童”到底到“哪里去了？”

　　2）谈谈感想：牧童到哪里去了？为什么？教育学生珍惜学*时光。

　　3）自由活动：随歌曲《牧童哪里去了》自由地进行选择表演活动。

　　三、小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。

　　课后反思：时间充许的话，也可让学生分组创编、加以指点后。再分组表演。但在最大的程度内让学生自由发挥自己的创编能力。

　　第二课时

　　教学内容：

　　1、欣赏童声合唱歌曲《牧童》

　　2、学唱歌曲《放牛歌》

　　3、歌表演《放牛歌》

　　4、认识双响筒

　　教学目标：

　　1、通过聆听《牧童》，并学*用双响筒与三角铁为歌曲伴奏，引导学生主动参加音乐实践活动。

　　2、用听唱法学唱歌曲《放牛歌》，指导学生用活泼亲切的情绪演唱歌曲。

　　3、通过教师范唱，让学生体验歌曲所表达的情感，引导学生自编动作表达歌曲的意境。

　　4、通过为歌曲伴奏的过程中学*认识双响筒，学*其演奏方法，掌握其演奏姿势。

　　教学准备：

　　课件、投影

　　教学过程：

　　一、常规练*

　　1．随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。

　　2．音乐课堂小常识：坐姿、歌唱的常规等。

　　3．复*前课内容。（唱游为主）

　　二、新课学*：

　　1．小练*：双响筒认识。教师介绍双响筒的演奏方法与姿势，练一练。（也可与学生共同探讨其演奏方法与姿势）

　　2．欣赏童声合唱《牧童》

　　1）初听，（完整听全曲）。

　　2）谈谈所听内容；

　　3）复听：自由活动：随《杜鹃圆舞曲》自由地进行选择活动，可用双响筒与三角铁为歌曲作伴奏。

　　3．歌曲学*：（出示投影片）（由牧童生活入歌曲《放牛歌》）

　　1）教师范唱歌曲，边唱边指投影歌片，引导学生视图形谱；

　　2）学生模唱学*歌曲。（教师指谱，要有明显的高低、长短的动作表示；）

　　3）通过分句唱熟练歌曲的演唱。（可加上锣鼓的伴奏学*与运用）

　　三、课堂小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。

　　课后反思：通过自编游戏表演歌曲，要求自创运动作，从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。聆听了歌曲，并学*了用双响筒与三角铁为歌曲伴奏，引导学生主动参加音乐实践活动。

　　人音版小学一年级音乐教案 2

　　一，【教学内容】：

　　聆听：中华人民共和国**

　　颂祖国

　　表演：****真美丽

　　同唱一首歌

　　编创与活动

　　二，【教学目标】：

　　(一)知道**使祖国的象征，能够以崇敬的心情聆听《中华人民共和国**》。

　　(二)能用自然。亲切的声音背唱《****真美丽》，《同唱一首歌》，能在歌唱中表达对祖国的热爱之情。

　　(三)能按图格排击节奏，编创节奏，传递节奏。

　　三，【教材分析】：

　　(一)《****真美丽》是五声宫调式的歌曲，音域为八度，全曲只有一个乐段，由四个乐句组成，歌曲的旋律流畅亲切，歌词简洁，多为一字一音，简单易唱，抒发了孩子们赞美、热爱祖国的真挚感情。

　　(二)《中华人民共和国**》原名《义勇军进行曲》，时人民音乐家聂耳于1935年为影片《风云儿女》所做的主题歌，歌词由戏剧家田汉创作。铜管乐演奏的《中华人民共和国合同法》具有庄严、雄伟、气势磅薄的音响效果，听来使人感到精神振奋，斗志昂扬。

　　四，【教学重点，难点】

　　1，用自然，亲切的声音背唱《****真美丽》、《同唱一首歌》

　　2，能按图格排击节奏、编创节奏，传递节奏。

　　五，【教具准备】：

　　钢琴、录音机、磁带

　　第一教时

　　【教学要求】：

　　学唱《****真美丽》

　　模唱歌谱。

　　【教学过程】：

　　一，组织教学：听音乐做动作

　　二，复*歌曲《跳绳》

　　完整的唱一边

　　边唱边表演

　　三，新歌教学：

　　1，导入(出示**)

　　师：小朋友看看，这是什么?

　　是的，这是一面红旗，下面请小朋友看看**是什么样的?

　　学生讨论

　　师：我们的**美不美

　　2，跟老师朗读歌词：****真美丽，金星金星照大地(出示有金星、红云的歌词卡片

　　师：老师给这些歌词陪上音乐好吗?

　　3，听录音、感受歌曲情绪?

　　4，学唱歌词：

　　模唱：

　　重点：指导第二句唱准音的高低、结合贴有金星的歌词卡片练唱。

　　注意第一句“真美丽和第二句“照大地的音高变化

　　第三句3?212356-

　　我愿变朵小红云

　　采用听唱法

　　连唱

　　放录音，轻声跟唱

　　表演(先教师提示，学生表演、然后请学生进行编创，要表演与别人不一样的动作，看谁的动作美)

　　请个别小朋友边唱边表演

　　**是一个国家的象征小朋友在升**的时候应该怎样?

　　学生自由发表

　　那么，我们在唱歌的时候就应该很亲切地充满赞美地唱。

　　跟音乐有感情地连唱。

　　5，模唱歌谱：

　　6，跟着教师唱，轻唱歌谱

　　教师唱谱，学生拍手拍腿，感知强弱

　　边唱谱边拍手拍腿

　　放音乐，学生边听边做拍手拍腿动作

　　第二教时

　　【教学要求】：

　　聆听《中华人民共和国**》

　　复*《****真美丽》

　　【教学过程】：

　　一，组织教学：听音乐做动作

　　二，复*《****真美丽》

　　1，教师弹旋律，学生做拍手拍腿动作

　　2，边唱《****真美丽》边拍手拍腿，用自然亲切

　　3，指名学生唱，其他学生边拍手拍腿。

　　三，聆听《中华人民共和国**》

　　1，导入：今天老师带来一首曲子，请小朋友仔细、静静地听。

　　听后提问：

　　你们听过这首歌吗?在什么时候听到的?知道这首歌的名字吗?

　　简介《**》

　　这首歌是《中华人民共和国**》原名《义勇军进行曲》，是人民音乐家聂耳在1935年为影片《风云儿女》所作的主题歌。

　　师：一般在什么情况下要唱**呢?

　　学生自由回答

　　(升旗仪式时，重大会议时，运动员夺得奖杯时，新闻联播前)

　　师：每个公民都应会唱自己国家的**

　　**是国家颁布的代表本国的歌，应唱得庄严、充满热爱祖国得感情。

　　复听，轻声跟唱。

　　跟着教师轻唱。

　　注意：不能喊唱。

　　师：在国际比赛中，运动员获得了奖杯，就要奏我国的**，为什么?

　　学生讨论

　　师：运动员在**升起来时，你有没有看到表情怎样?

　　学生自由发表意见

　　师：师的，在奏**时就要求小朋友眼睛看**，态度严肃，不许乱动，不能笑。

　　再听，要求学生起立，站姿正确、态度严肃。

　　第三教时

　　【教学要求】：

　　创编

　　听：《颂祖国》

　　【教学过程】：

　　一，组织教学：听音乐拍手

　　二，编创节奏：

　　出示图格

　　教师按图格模打

　　学生进行创编

　　游戏：学生分组进行传递节奏。

　　看哪个学生打得与众不同，连贯、中间接得好、不断。

　　可横里接，也可竖里接。

　　三，听《颂祖国》

　　1，导入：

　　出示“新疆人”幻灯，请同学们说是哪个少数民族的。

　　你会跳新疆舞吗?

　　教师指导几个动作让学生模仿

　　除了这些动作，你还会其它的动作吗?

　　2，聆听《颂祖国》

　　听后说说歌曲的情绪，是象带子一样连贯的，还是象打乒乓一样欢快跳跃的?

　　听后学生讨论。

　　你会边听音乐边做动作吗?

　　教师哼唱学生做动作。

　　3，复听

　　边听边做动作。

　　要求：随着音乐做动作

　　可让学生戴着新疆帽边听音乐边做动作

　　4，放音乐，请个别学生表演

　　除了会跳新疆舞，你还会跳其它民族的舞蹈吗?

　　教师教跳蒙古舞，傣族舞，**舞动作

　　第四教时

　　【教学要求】：

　　用自然、亲切的声音唱《同唱一首歌》

　　表演《同唱一首歌》

　　【教学过程】：

　　一，组织教学

　　二，新歌教学：

　　1，导入：放音乐《颂祖国》，学生随音乐进行表演。

　　我国是一个多民族的国家，有56个民族，你能说说除了上节课了解到的有新疆***自治区，还有哪些?

　　学生自由讨论

　　幻灯出示：不同地区少数民族小朋友。

　　教师：小冬木，小卓玛，小古力，小莲花尽管出生在不同地区，但是他们爱祖国就象爱自己的妈妈。

　　2，听录音(教师范唱)

　　2，朗读歌词(跟教师朗读)

　　3，教师弹旋律，学生哼唱(跟老师唱)

　　注意口形，声音轻轻地。

　　跟老师唱，熟悉旋律。

　　出示莲花，让学生拍节奏，大莲花拍一拍，小莲花拍二拍

　　空白的莲花做吃虫的动作

　　学唱歌词：

　　(模唱)采用听唱法

　　重点：唱准休止

　　声断气连

　　方法：先用吃虫子辅助一下

　　唱熟后做到声断气连

　　第一句用p的力度，第二句用f的力度

　　提示：怎样唱得更亲切

　　采用对比的方法让学生感受、体验

　　唱出三拍子韵律

　　连唱

　　采用拍手拍腿唱《同唱一首歌》

　　除了拍手拍腿，还可用哪些方法呢?

　　拍手拍肩，拍手拍__，拍手两人对拍，拍手拍手背

　　教师弹旋律，学生做拍手拍腿动作，要求打准三拍子

　　学生试着用其它的方法

　　用拍手拍腿说说自己的名字，教师举例

　　学生边拍手拍腿边说

　　自编动作表演

　　教师先进行示范，然后学生分组表演

　　放录音，学生表演

　　比一比，哪一组表演的动作美

　　请学生评价

　　人音版小学一年级音乐教案 3

　　一、教学内容：

　　1、聆听《牧童》

　　2、聆听《牧童到哪里去了》

　　3、表演《牧童》

　　4、表演《放牛歌》

　　二、教学总目标：

　　1、通过听《牧童到哪里去了》、《牧童》、唱《牧童》、《放牛歌》，感受牧童的生活，教育学生热爱生活，理解牧童生活的变化。

　　2、在音乐实践活动中认识三角铁，探索三角铁的敲击方法，掌握其演奏姿势。

　　3、准确有感情地演唱《牧童》，并试着在歌曲中加入三角铁伴奏，能在歌曲《放牛歌》的间奏处加入锣、鼓、镲的伴奏，感受为歌曲伴奏的愉快。

　　四、学情分析

　　本课的歌曲第一首学生比较容易掌握，学*起来比较的轻松，第二首歌曲不是很难，但是学生在演唱时容易把第一遍的最后一句的低音唱成高音，这个地方老师要多加提醒。其次两首歌的情绪不同，教师要让学生充分的`去表现两首不同情绪的歌曲。

　　五、课时安排：二课时

　　第一课时

　　教学内容：

　　1、欣赏歌曲《牧童哪里去了》

　　2、学唱少儿歌曲《牧童》

　　3、律动少儿歌曲《牧童》

　　4、节奏乐器三角铁的认识与演奏

　　教学目标：

　　1、通过聆听歌曲《牧童哪里去了》，感受牧童的放牧生活，教育学生要珍惜时间。

　　2、视听结全学*歌曲《牧童》。通过图形谱直观感受旋律的高低、长短；培养学生的初步的视唱能力。

　　3、通过创编动作与师生互动的交流，学*以动作来表现体验自己的情感，引导学生参加音乐实践活动。

　　4、通过为歌曲伴奏的过程中学*认识三角铁，学*其演奏方法，掌握其演奏姿势。

　　教学准备：

　　课件、投影

　　教学过程：

　　一、常规练*

　　1．随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。

　　2．音乐课堂小常识：坐姿、歌唱的常规等。

　　3．复*前课内容。（唱游为主）

　　二、新课学*：

　　1．小练*：三角铁认识。教师介绍三角铁的演奏方法与姿势，练一练。（也可与学生共同探讨其演奏方法与姿势）

　　2．歌曲学*：（出示投影片）

　　1）边随歌曲《牧童》录音边拍手边看插图，熟悉歌曲（教师可用三角铁）介绍或探讨“牧童”是做什么的？

　　2）教师范唱歌曲，边唱边指投影歌片

　　3）引导学学生模唱学*歌曲。（教师指谱，注意第三段歌词与结束句的位置。）

　　4）通过分句唱熟练歌曲的演唱。

　　5）通过自编游戏表演歌曲《牧童》要求自创编动作，从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。（在表演时，选几名学生用三角铁随乐曲进行伴奏）

　　3、欣赏歌曲《牧童哪里去了》

　　1）初听前，与学生交流“牧童”到底到“哪里去了？”

　　2）谈谈感想：牧童到哪里去了？为什么？教育学生珍惜学*时光。

　　3）自由活动：随歌曲《牧童哪里去了》自由地进行选择表演活动。

　　三、小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。

　　课后反思：时间充许的话，也可让学生分组创编、加以指点后。再分组表演。但在最大的程度内让学生自由发挥自己的创编能力。

　　第二课时

　　教学内容：

　　1、欣赏童声合唱歌曲《牧童》

　　2、学唱歌曲《放牛歌》

　　3、歌表演《放牛歌》

　　4、认识双响筒

　　教学目标：

　　1、通过聆听《牧童》，并学*用双响筒与三角铁为歌曲伴奏，引导学生主动参加音乐实践活动。

　　2、用听唱法学唱歌曲《放牛歌》，指导学生用活泼亲切的情绪演唱歌曲。

　　3、通过教师范唱，让学生体验歌曲所表达的情感，引导学生自编动作表达歌曲的意境。

　　4、通过为歌曲伴奏的过程中学*认识双响筒，学*其演奏方法，掌握其演奏姿势。

　　教学准备：

　　课件、投影

　　教学过程：

　　一、常规练*

　　1．随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。

　　2．音乐课堂小常识：坐姿、歌唱的常规等。

　　3．复*前课内容。（唱游为主）

　　二、新课学*：

　　1．小练*：双响筒认识。教师介绍双响筒的演奏方法与姿势，练一练。（也可与学生共同探讨其演奏方法与姿势）

　　2．欣赏童声合唱《牧童》

　　1）初听，（完整听全曲）。

　　2）谈谈所听内容；

　　3）复听：自由活动：随《杜鹃圆舞曲》自由地进行选择活动，可用双响筒与三角铁为歌曲作伴奏。

　　3．歌曲学*：（出示投影片）（由牧童生活入歌曲《放牛歌》）

　　1）教师范唱歌曲，边唱边指投影歌片，引导学生视图形谱；

　　2）学生模唱学*歌曲。（教师指谱，要有明显的高低、长短的动作表示；）

　　3）通过分句唱熟练歌曲的演唱。（可加上锣鼓的伴奏学*与运用）

　　三、课堂小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。

　　课后反思：通过自编游戏表演歌曲，要求自创运动作，从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。聆听了歌曲，并学*了用双响筒与三角铁为歌曲伴奏，引导学生主动参加音乐实践活动。

　　人音版小学一年级音乐教案 4

　　教学目标：

　　1、认知目标：聆听乐曲《快乐的小熊猫》，能展开丰富的想象，初步感受音乐的形象、不同的情绪和速度。

　　2、能力目标：创设不同的音乐情境，让学生主动给乐曲创编结尾，培养学生的音乐想象力、表现力和创造力。

　　3、情感目标：在潜移默化中对学生进行热爱劳动、文明礼貌、团结合作等品德教育。

　　教学重点：引导学生展开丰富的想象、联想，感受音乐的形象。

　　教学难点：组织学生在音乐实践活动中为乐曲创编结尾。

　　教学过程：

　　一、创设情境，导入新课

　　师：朋友们，你们好！我是快乐的小熊猫。欢迎你们来到这片美丽的大森林！我的家就住在这片美丽的大森林里。今天呀，我家有一件大喜事，你们猜？哦，原来是开了一家熊猫百货商店！（出示熊猫百货商店模型）请大家随着音乐走进这片美丽的大森林，去听听大森林美妙的声音，去看看大森林的美丽景色，去瞧瞧我，快乐的小熊猫又在干些什么吧！

　　二、引发想象，欣赏乐曲

　　（一）初听乐曲：

　　1、放录音。

　　2、自由讨论。把你刚才听到的和想到的，讲给你的好朋友听！

　　3、指名交流。谁能把你听到想到的和刚才好朋友告诉你的，讲给我们大家听！

　　4、再来一段一段仔细地听一听，想一想，看看音乐描写的是不是我们刚才所讲的那么一回事！

　　（二）分段欣赏：

　　1、欣赏描写森林的早晨的音乐。

　　（1）、我们先来听第一段音乐，想一想早晨的森林是怎么样的？

　　（2）、讨论：你好像听到了什么声音？看到了什么景象？

　　（3）、指名回答。启发学生用身体的`动作来表达感受。

　　（4）、教师在学生回答的基础上，作简单的：

　　这段音乐描写的是大森林的早晨，非常宁静，空气很新鲜，太阳慢慢地升起来了。大树、小草、鲜花都从睡梦中苏醒过来了。小动物们都醒来了，树上鸟窝里的小鸟眨巴着惺忪的小眼睛，转动着小脑袋，唧唧喳喳地唱起了快乐的歌。哟！时间不早啦，该出门了，小鸟拍了拍翅膀飞出了窝。

　　（5）、我们再来听一遍这段音乐，把我们的感受用动作表现出来。

　　（6）、你觉得这段音乐听上去感觉怎样？音乐的速度怎样？

　　生：音乐很优美，速度比较自由，比较慢。

　　2、欣赏小熊猫愉快劳动的音乐。

　　（1）、导言：爱唱歌的小鸟飞呀飞，飞到了熊猫百货商店门前的大树上，它想说：“小熊猫呀小熊猫，今天，我可比你起得早。”没等小鸟开口，两只勤劳的小熊猫抬着水桶出来了——”

　　（2）、放音乐，出示投影。

　　师：在小熊猫打水的时候，你好象听到了什么声音？

　　生：水桶在池塘中激起的浪花声，水塘里泛起一圈圈的水波。

　　（3）、师：一路上，我遇见了许多好朋友，我们还相互打招呼了呢！我们来演一演吧！师生在音乐声中进行情景对（4）这段音乐听起来感觉怎样？速度又变得怎样？

　　生：音乐变得欢快活泼，速度加快了。

　　（5）、教师：这段音乐用较快的速度告诉大家，我们小熊猫非常勤劳，每天都愉快地劳动，我们把服务当做自己最大的快乐。音乐的情绪很欢快。

　　（6）、师：我们小熊猫把水抬进了百货商店，还会干些什么？

　　生：擦柜台、扫地、货物……

　　3、我们完整地再听一遍音乐，并把它表演出来，好吗？

　　三、创造体验，培养能力

　　1、开音乐会：

　　师：小熊猫开了一家百货商店，朋友们你们最想做些什么事呀？

　　生：到小熊猫的店里去买东西……

　　师：小熊猫的百货商店开张了，我们先一起来庆祝一下吧！

　　学生用各种打击乐器即兴随表现熊猫劳动的音乐演奏。

　　1、购物：

　　师：热闹的音乐会引来了第一批顾客，谁来买东西呀？

　　请几位学生和老师一起在音乐声中表演购物的情景。教师适当地调控气氛。

　　2、运货物：

　　师：我们小熊猫服务周到文明礼貌，小动物们都要来买东西。每天要运来许多车的货物，朋友们，你们帮助我们把货物卸下来吧！搬运货物时，你会用什么动作，谁能做一做？

　　学生表现抱、挑、扛、背、拉、推、抬等动作随音乐表演。

　　师：小熊猫的商店生意越来越大，各地的定货单子多得数也数不清，这不，是谁打来的电话？喂，黄狗经理，您的饭店要一箱肉骨头呀，好好，我们马上派人送来！哦，狐狸小姐，您好！您预定的那套晚礼服，我们马上给您送来，这可是今年最新最流行的款式，保您称心如意，您会成为最迷人的森林舞会皇后……”

　　师：这可真把我们忙得团团转，朋友们，你们我送货，好吗？你们会开什么车子？

　　学生表演开各种车子的样子。如：小货车、摩托车、踩三轮车……

　　师：有的地方很远，那我们可以怎样运货呀？

　　学生表演开火车、飞机等。

　　师：好，我们开始搬运货物啦！

　　集体随音乐表演各种搬运货物的动作。

　　四、课堂：

　　我们小熊猫的生意越来越兴隆。一家百货商店太少啦，我们又在森林的其他地方开了几家连锁店和超市。想去看看吗？好，我们出发吧！教师带领学生在音乐声中蹦蹦跳跳出教室。

　　人音版小学一年级音乐教案 5

　　教学目标：

　　在音乐实践中，准确有感情地演唱《跳绳》，并试着在歌曲中加入三角铁伴奏，探索三角铁的敲击方法，掌握姿势，能在《跳绳》的间奏加入锣鼓镲的伴奏，感受为歌曲伴奏的愉快。

　　教学重点：

　　准确有感情地演唱《跳绳》

　　教学难点：

　　加入打击乐伴奏

　　教学准备：

　　电子琴、录音机

　　教学内容及过程：

　　一、开始部分：

　　１、听音乐问好！

　　２、复*上节课内容。

　　３、复*柯尔文手势。

　　二、基本部分：

　　１、导言：

　　２、表演《跳绳》

　　（１）完整地聆听音乐录音。

　　（２）提示各种唱出了哪些内容？复听歌曲。

　　（３）随着录音轻轻敲击双响筒。

　　３、编创与活动——双响筒的认识

　　４、表演《跳绳》

　　（１）提示学生注意听觉与视觉相结合。

　　（２）跟着歌曲录音，用听唱法学会歌曲。

　　（３）提示学生，没有歌词的旋律时间奏部分，有锣鼓镲伴奏。

　　５、编创与活动——认识三角铁

　　６、编创与活动——锣鼓镲的创编

　　三、结束部分：

　　小结。结束全课。

　　人音版小学一年级音乐教案 6

　　一，【教学内容】：

　　聆听：中华人民共和国**

　　颂祖国

　　表演：****真美丽

　　同唱一首歌

　　编创与活动

　　二，【教学目标】：

　　(一)知道**使祖国的象征，能够以崇敬的心情聆听《中华人民共和国**》。

　　(二)能用自然。亲切的声音背唱《****真美丽》，《同唱一首歌》，能在歌唱中表达对祖国的热爱之情。

　　(三)能按图格排击节奏，编创节奏，传递节奏。

　　三，【教材分析】：

　　(一)《****真美丽》是五声宫调式的歌曲，音域为八度，全曲只有一个乐段，由四个乐句组成，歌曲的旋律流畅亲切，歌词简洁，多为一字一音，简单易唱，抒发了孩子们赞美、热爱祖国的真挚感情。

　　(二)《中华人民共和国**》原名《义勇军进行曲》，时人民音乐家聂耳于1935年为影片《风云儿女》所做的主题歌，歌词由戏剧家田汉创作。铜管乐演奏的《中华人民共和国**》具有庄严、雄伟、气势磅薄的音响效果，听来使人感到精神振奋，斗志昂扬。

　　四，【教学重点，难点】

　　1，用自然，亲切的声音背唱《****真美丽》、《同唱一首歌》

　　2，能按图格排击节奏、编创节奏，传递节奏。

　　五，【教具准备】：

　　钢琴、录音机、磁带

　　第一教时

　　【教学要求】：

　　学唱《****真美丽》

　　模唱歌谱。

　　【教学过程】：

　　一，组织教学：听音乐做动作

　　二，复*歌曲《跳绳》

　　完整的唱一边

　　边唱边表演

　　三，新歌教学：

　　1，导入(出示**)

　　师：小朋友看看，这是什么?

　　是的，这是一面红旗，下面请小朋友看看**是什么样的?

　　学生讨论

　　师：我们的**美不美

　　2，跟老师朗读歌词：****真美丽，金星金星照大地(出示有金星、红云的歌词卡片

　　师：老师给这些歌词陪上音乐好吗?

　　3，听录音、感受歌曲情绪?

　　4，学唱歌词：

　　模唱：

　　重点：指导第二句唱准音的高低、结合贴有金星的歌词卡片练唱。

　　注意第一句“真美丽和第二句“照大地的音高变化

　　第三句3?212356-

　　我愿变朵小红云

　　采用听唱法

　　连唱

　　放录音，轻声跟唱

　　表演(先教师提示，学生表演、然后请学生进行编创，要表演与别人不一样的动作，看谁的动作美)

　　请个别小朋友边唱边表演

　　**是一个国家的象征小朋友在升**的时候应该怎样?

　　学生自由发表

　　那么，我们在唱歌的时候就应该很亲切地充满赞美地唱。

　　跟音乐有感情地连唱。

　　5，模唱歌谱：

　　6，跟着教师唱，轻唱歌谱

　　教师唱谱，学生拍手拍腿，感知强弱

　　边唱谱边拍手拍腿

　　放音乐，学生边听边做拍手拍腿动作

　　第二教时

　　【教学要求】：

　　聆听《中华人民共和国**》

　　复*《****真美丽》

　　【教学过程】：

　　一，组织教学：听音乐做动作

　　二，复*《****真美丽》

　　1，教师弹旋律，学生做拍手拍腿动作

　　2，边唱《****真美丽》边拍手拍腿，用自然亲切

　　3，指名学生唱，其他学生边拍手拍腿。

　　三，聆听《中华人民共和国**》

　　1，导入：今天老师带来一首曲子，请小朋友仔细、静静地听。

　　听后提问：

　　你们听过这首歌吗?在什么时候听到的?知道这首歌的名字吗?

　　简介《**》

　　这首歌是《中华人民共和国**》原名《义勇军进行曲》，是人民音乐家聂耳在1935年为影片《风云儿女》所作的主题歌。

　　师：一般在什么情况下要唱**呢?

　　学生自由回答

　　(升旗仪式时，重大会议时，运动员夺得奖杯时，新闻联播前)

　　师：每个公民都应会唱自己国家的**

　　**是国家颁布的代表本国的歌，应唱得庄严、充满热爱祖国得感情。

　　复听，轻声跟唱。

　　跟着教师轻唱。

　　注意：不能喊唱。

　　师：在国际比赛中，运动员获得了奖杯，就要奏我国的**，为什么?

　　学生讨论

　　师：运动员在**升起来时，你有没有看到表情怎样?

　　学生自由发表意见

　　师：师的，在奏**时就要求小朋友眼睛看**，态度严肃，不许乱动，不能笑。

　　再听，要求学生起立，站姿正确、态度严肃。

　　第三教时

　　【教学要求】：

　　创编

　　听：《颂祖国》

　　【教学过程】：

　　一，组织教学：听音乐拍手

　　二，编创节奏：

　　出示图格

　　教师按图格模打

　　学生进行创编

　　游戏：学生分组进行传递节奏。

　　看哪个学生打得与众不同，连贯、中间接得好、不断。

　　可横里接，也可竖里接。

　　三，听《颂祖国》

　　1，导入：

　　出示“新疆人”幻灯，请同学们说是哪个少数民族的。

　　你会跳新疆舞吗?

　　教师指导几个动作让学生模仿

　　除了这些动作，你还会其它的动作吗?

　　2，聆听《颂祖国》

　　听后说说歌曲的情绪，是象带子一样连贯的，还是象打乒乓一样欢快跳跃的?

　　听后学生讨论。

　　你会边听音乐边做动作吗?

　　教师哼唱学生做动作。

　　3，复听

　　边听边做动作。

　　要求：随着音乐做动作

　　可让学生戴着新疆帽边听音乐边做动作

　　4，放音乐，请个别学生表演

　　除了会跳新疆舞，你还会跳其它民族的舞蹈吗?

　　教师教跳蒙古舞，傣族舞，**舞动作

　　第四教时

　　【教学要求】：

　　用自然、亲切的声音唱《同唱一首歌》

　　表演《同唱一首歌》

　　【教学过程】：

　　一，组织教学

　　二，新歌教学：

　　1，导入：放音乐《颂祖国》，学生随音乐进行表演。

　　我国是一个多民族的国家，有56个民族，你能说说除了上节课了解到的有新疆***自治区，还有哪些?

　　学生自由讨论

　　幻灯出示：不同地区少数民族小朋友。

　　教师：小冬木，小卓玛，小古力，小莲花尽管出生在不同地区，但是他们爱祖国就象爱自己的妈妈。

　　2，听录音(教师范唱)

　　2，朗读歌词(跟教师朗读)

　　3，教师弹旋律，学生哼唱(跟老师唱)

　　注意口形，声音轻轻地。

　　跟老师唱，熟悉旋律。

　　出示莲花，让学生拍节奏，大莲花拍一拍，小莲花拍二拍

　　空白的莲花做吃虫的动作

　　学唱歌词：

　　(模唱)采用听唱法

　　重点：唱准休止

　　声断气连

　　方法：先用吃虫子辅助一下

　　唱熟后做到声断气连

　　第一句用p的力度，第二句用f的力度

　　提示：怎样唱得更亲切

　　采用对比的方法让学生感受、体验

　　唱出三拍子韵律

　　连唱

　　采用拍手拍腿唱《同唱一首歌》

　　除了拍手拍腿，还可用哪些方法呢?

　　拍手拍肩，拍手拍__，拍手两人对拍，拍手拍手背

　　教师弹旋律，学生做拍手拍腿动作，要求打准三拍子

　　学生试着用其它的方法

　　用拍手拍腿说说自己的名字，教师举例

　　学生边拍手拍腿边说

　　自编动作表演

　　教师先进行示范，然后学生分组表演

　　放录音，学生表演

　　比一比，哪一组表演的动作美

　　请学生评价

　　人音版小学一年级音乐教案 7

　　教学目标：

　　1、能以音乐的方式与教师同学交流，乐于参与《请你跟我这样做》的律动，体验音乐课带来的快乐。

　　2、学*用自然的声音演唱《我们一起来唱歌》《玩具进行曲》，能准确跟前奏和结束演唱，能用简单肢体语言表现音乐情绪

　　3、以音乐的方式做自我介绍。

　　教学内容：复*歌曲；音乐游戏；《传传传》

　　教材分析：本课音乐内容情绪活泼，节奏明快，旋律流畅，有较强的互动性，孩子们能在其中相互了解与认识，能帮助孩子培养音乐兴趣。

　　教学重点：在音乐声中让儿童手拉手成为好朋友，让儿童和老师成为好朋友，和“大家”成为好朋友

　　教学难点：鼓励学生积极大胆参与音乐活动，鼓励学生表现音乐，引导学生喜爱音乐，音乐课，初步培养演唱、听赏的良好音乐*惯。

　　学生分析：刚入学的孩子好奇心强，教师要抓住时机，引导学生对音乐产生兴趣，在教学中，还应满足学生“爱动”的年龄特点，让学生积极参与，充分活动。

　　教学过程：

　　一、歌曲导入：

　　1、小朋友跟着老师随音乐节奏拍手进教室，师生问好。

　　2、红绿灯游戏：培养音乐记忆力和内心节奏感；绿灯时唱出声音，红灯时心里唱。（可请小朋友充当交警）

　　3、复*演唱两首歌曲《我们一起来唱歌》《玩具进行曲》，抽查演唱并做评价（师评、自评、互评）

　　二、音乐游戏《请你跟我这样做》

　　学生在原位做动作，用音乐代替教师口令：

　　上行音阶：学生起立；下行音阶：学生坐下；

　　高音区弹奏：白云飘飘动作低音区弹奏：树叶飘飘动作

　　弹《我们一起来唱歌》：排成圆形弹《玩具进行曲》：自由队形

　　三、歌曲学*：《传传传》

　　1、用听唱法学*歌曲：分句学唱----接口唱----完整唱----小组竞赛唱

　　2、传花练*：强调一拍传一次，在强拍上传，不能抢拍子，间奏时自由选择把花传给谁。

　　四、音乐游戏：

　　老师学生围成一圈，面向圆心坐下，一人传花，其余人跟节奏拍手，当唱到“就是你”的“你”时，花传到谁手里，谁就要站起来表演节目（唱歌、跳舞、弹琴或用节奏介绍自己等），然后从头开始，反复几遍，对学生音乐技能有所了解。

　　五、总结下课。

　　人音版小学一年级音乐教案 8

　　教学内容：

　　小学音乐第三册第十课歌曲《小拜年》。

　　教学目标：

　　1、能用欢快、有弹性的声音、有表情的演唱歌曲《小拜年》，懂得珍惜今天的幸福生活。

　　2、了解各地过年民俗，感受过年的热闹气氛，初步学*传统礼仪。

　　3、积极参与编创活动，用打击乐表现过年的气氛。

　　教学重点：有表情的演唱歌曲《小拜年》，了解中国民俗。

　　教学难点： 喜庆、热闹气氛的表现。

　　教学用具： 多媒体课件、扇子、民族打击乐等。

　　教学过程：

　　一、师生问好，组织教学。

　　二、律动、发声练*。

　　三、欣赏《晚会》感受乐曲中的重拍子

　　四、乐理知识及技能训练。

　　咚咚锵咚咚锵 咚咚锵锵 咚咚锵

　　五、表演《小拜年》

　　1、导入：（1）、师：像我们这样敲锣打鼓热闹的场面什么时候能见到？

　　（过年过节、庆祝）。

　　出示“年”

　　（2）、师：同学们喜欢过年吗？谁来说说你知道的过年的风俗？（贴春联、吃饺子等）老师这还有一些全国各地的年俗，请大家看看。

　　播放各地年俗。

　　（3）、学*拜年传统礼仪。

　　初一清早在家里给长辈拜年要跪下磕头，出门见到熟人等要深作揖，作揖时左手在上表示尊敬。

　　（4）、师：过年的风俗真是丰富多彩，特别是过年很有意思，很热闹。听，湖南的小朋友也来给大家拜年了，他们是怎么拜年的呢？大家仔细听。

　　播放《小拜年》范唱初步感受，听后回答：

　　师：你感受到了什么气氛？谁来说说他们是怎么拜年的？

　　生：欢快、热烈、活泼的气氛，他们拜年时敲锣打鼓、舞龙舞狮子。

　　2、简介湖南的过年风俗。

　　湖南人拜年，除了舞龙灯、狮子，还看花灯、放鞭炮、唱花鼓戏等。大年三十直至正月十五元宵节，每家每户都红灯笼高挂，晚上点亮灯笼，整宿不关灯，意味着益寿延年，香火不断。

　　3、再次聆听歌曲《小拜年》来感受湖南人民过年时欢快热烈的气氛。

　　4、学*歌曲

　　（1）师范唱歌曲，学生轻轻随着歌声拍手，感受节拍。

　　（2）跟老师学唱歌谱。

　　（3）学生跟琴哼唱歌曲。

　　（4）听琴填词。

　　（5）老师纠正错误之处。

　　（6）跟琴完整的演唱，要表达自己对幸福生活的珍惜之情。

　　五、创编活动。

　　1、学生分组用歌唱、打击乐器、扇子等表现过年的热闹气氛。

　　2、教师巡视指导。

　　3、汇报编创成果。

　　六、拓展。

　　聆听有关过新年的歌曲：《龙咚锵》、《春节序曲》等。

　　七、小结下课。

　　师：听了这么多有关新年的歌曲，老师现在都想过年了，很高兴和同学们度过了一堂快乐有趣的音乐课！最后请同学们用我们刚刚学到的礼仪预祝听课的老师们新年快乐。

　　学生集体向后转作揖，说：预祝老师新年好！再见下课。

　　人音版小学一年级音乐教案 9

　　第一课时

　　教学内容：

　　1、音乐《快乐的一天》。

　　2、了解音有长有短，读出走与跑的长短。

　　教学目标：

　　1、能注意聆听《快乐的一天》，初步知道怎样聆听音乐。

　　2、知道音有长有短，读出走与跑的长短，会看图形谱。

　　教材分析：

　　小组曲《快乐的一天》是编者为了培养儿童的音乐感受能力，激发学生学*音乐的兴趣而编的一组主题音乐欣赏，由五个不同情绪的音乐小品组成，通过五首小曲的欣赏，使学生能初步地借助于作品的艺术形象来感知音乐，体验听音乐的乐趣，并初步感受各种不同情绪的乐曲。

　　教学重点：

　　感受各种不同的情绪在乐曲中表现的内容。

　　教学难点：

　　准确的读出走与跑的时值。

　　教学准备：

　　录音、节奏卡片。

　　教学过程：

　　一、聆听《快乐的一天》

　　(师)：“我们已经开学两个星期了，你能不能说一说你上学后的感受是什么呢?”

　　1、请学生谈谈自己上学后的感受。

　　2、用一个词来形容自己的一天：请学生发挥想象力说出自己的心里话。

　　3、初听乐曲(请孩子静静地听)：仔细地分析乐曲出现了几段音乐，他们的情绪有什么不同?

　　4、“如果我们用各段音乐来描绘我们的一天的生活，你觉得每一段都描写的是什么”起个合适的名字，复听乐曲。

　　5、分析各小段乐曲的情绪，并随音乐动作表示。(鼓励学生创编表现每段内容的动作，并表演出来)

　　6、再听乐曲，让学生自由想象，鼓励学生编创独特的与众不同的动作，表达自己的感受。

　　二、了解音的长短，认读走与跑

　　(师)：“我们在生活中会听到成千上万种声音，但这些声音的长短是不一样的，有的长，有的短，我们的音乐是与生活紧紧联系在一起的，因此音乐中的音符也有长短之分”。

　　1、讲解走与跑的区别——出示卡片

　　观察：两张卡片的大小一样，说明应唱的一样长，但一张卡片中有一个人(走)，另一张卡片中有两个人(跑)，走一步的时值与跑步一样多。因此：走=跑跑

　　2、练*:读一读拍一拍

　　3、学生用走与跑创作2-4小节节奏，读一读、拍一拍

　　4、有时间还可以做节奏接龙的游戏

　　(既巩固了两个节奏，以培养了创造力)

　　三、课堂小结：小结今天的教学内容与学*情况

　　第二课时

　　教学内容：

　　1、认读走与跑的节奏，并用编创节奏说一句话。

　　2、表演歌曲《其多列》。

　　教学目标：

　　1、能够整齐演唱歌曲，学*用歌声及动作表达欢快活泼的情绪。

　　2、巩固走与跑的时值与长短，通过创编活动，让学生准确地掌握它的长短，并培养学生的即兴创作能力。

　　教材分析：

　　歌曲《其多列》是一首云南哈尼族儿歌2/4拍，五声羽调式，歌曲轻快、活泼、旋律以级进为主，节奏变化不大，易上口，是孩子们喜爱的一首儿童歌曲。

　　教学重点：

　　有表情的进行歌唱与表演。

　　教学难点：

　　用节奏创作一句话。

　　教具准备：

　　歌曲录音，节奏卡片。

　　教学过程：

　　一、复*上节学*的内容：

　　1、出示节奏卡片，认一认，读一读。(可根据书中节奏认读)

　　2、拍手认读，要求准确、均匀、速度以中度。

　　3、认读老师用卡片拼出的节奏。(读、拍出来都可以)

　　4、请学生试着自己创编2-4小节的节奏，培养学生的创作能力。

　　二、创作练*(巩固走与跑的节奏，培养创编与灵活运用的能力)

　　1、老师讲解练*要求，并举例说明怎样做?

　　例：(老师问5个字学生答5个字)。

　　你去做什么?我要去上学!

　　2、学生进行创编练*(在节奏准确的情况下，不限制说话的内容)——出现问题老师及时纠正。

　　3、如某个班的能力强，还可变换节奏进行创作，激发学生学*的积极性。

　　三、歌曲教学《其多列》

　　(师)：“九月一日这一天我们所有的小朋友都背着新书包高高兴兴地来上学，你们知道吗?每年的这一天全国的一年级小朋友都开学啦!他们与我们一样，背起漂亮的书包，高高兴兴地走进学校，开始了新的学*生活，你们听……”

　　1、老师有表情的范唱歌曲。然后请学生描述出歌曲的大概情节与情绪，同时也可提出自己不懂的地方。(其多列：哈尼语快快来)

　　2、板书，请大家一起来认一认歌曲中的节奏，并练*分辨音字。

　　3、听歌曲录音，边听边拍手，并记下第一段歌词，然后老师辅导学生拍●○读词。

　　4、随老师的范唱学*二、三段词，如学生记不下词，可用动作辅助。(老师可教几个动作，也可让学生即兴创作)

　　5、学生随音乐完整、整齐的演唱歌曲。(老师随时纠正学生在演唱中出现的不同——尤其是姿势及演唱方法)

　　6、熟练的唱下之后，可进行小组及个人的表演，鼓励学生不仅可以与大家一起整齐的歌唱，还能勇敢自信地进行独唱。

　　▲如有时间，可以辅导学生分辩图形谱中的音符。

　　四、课堂小结：

　　小结教学内容与学*情况。

　　第三课时

　　教学内容：

　　1、复*巩固走与跑组成的节奏，并练*创编2-4小节

　　2、表演歌曲《跳绳》

　　教学目标：

　　1、巩固走与跑的时值，并准确的读出节奏，通过创编培养学生的创作能力。

　　2、与大家一起整齐的'演唱歌曲，并用歌曲与动作表现欢快、活泼的情绪。

　　教材分析：

　　《跳绳》是一首活泼短波折创作歌曲，2/4拍，宫调式，歌曲的节奏规律强，由八分音符，四分音符组成，旋律以跳进为主，形象生动、活泼，是多年来深受儿童们喜爱的一首歌曲。

　　教学重点：

　　有感情的演唱歌曲

　　教学难点：

　　自己创作歌词

　　教具准备：

　　歌曲录音、红绸带、乒乓球、卡片

　　教学过程：

　　一、巩固学生的节奏——出示卡片

　　1、2-4小节节奏，并利用节奏卡片贴在黑板上，带领全班同学读一读。

　　2、用手拍出所有编的节奏，告诉学生读好的小窍门。(心中读节奏)

　　3、试一试口中读节奏，手中拍●○。

　　二、通过画图形的方式感受长短

　　1、出示教具：红绸、乒乓球。

　　2、舞动红绸，拍乒乓球感受它们的动作的长短。

　　3、画出图形，并指导学生在书中涂上颜色，从视觉上感受长短。

　　三、歌曲教学《跳绳》

　　(师)：“这节课我们的游戏是跳绳，让我们随音乐愉快地跳起来!”

　　1、老师有感情的范唱歌曲，学生边听边拍●○，感受二拍子的活泼、欢快的情绪。

　　2、用听唱法学*第一段歌词，并参考书中的图形谱辨别音字。

　　3、启发学生感受“小绳”的轻巧与灵活，从而体会在演唱中应轻巧跳跃。

　　4、学生随伴奏有表情的演唱歌曲。(学生可自由加入动作表演)

　　5、学*第二段歌词：根据书中给的第一、三句词继续进行创作，分小组进行创作。要求：可继续创作、也可自己创作第二段歌词。

　　6、分小组进行表演、展示。(老师伴奏)

　　7、选出创作较好的歌词全班有表情的演唱。

　　四、课堂小结：小结教学内容与学*情况。

　　人音版小学一年级音乐教案 10

　　第一课时

　　教学目标

　　通过聆听中外两首摇篮曲，感受优美抒情、轻柔安宁的意境。体会本课主题“静静的夜”，学*用柔和的声音演唱歌曲《小宝宝睡着了》，并能用动作表现出自己感受到的情感和意境。

　　教学内容

　　一、聆听弗利斯的《摇篮曲》和童声合唱《小宝宝睡着了》

　　二、演唱《小宝宝睡着了》

　　教学重点：演唱歌曲《小宝宝睡着了》

　　教学难点：通过聆听中外两首摇篮曲，体会本课主题“静静的夜”

　　教学过程

　　一、学生听音乐进教室

　　1、师生问好!

　　2、师弹琴生按节奏拍手。

　　二、学唱歌曲《小宝宝睡着了》

　　1、师：小朋友在睡着前听妈妈唱过歌曲?

　　生回答。

　　2、师：今天老师要教小朋友唱一首和睡觉有关的歌曲《小宝宝睡着了》。

　　3、听范唱(可以边听边拍手)

　　4、跟师按节奏念歌词。

　　5、跟师的琴轻声唱歌曲。

　　6、有感情的演唱歌曲：要求小朋友用柔和的声音演唱歌曲。

　　二、聆听弗利斯的《摇篮曲》和童声合唱《小宝宝睡着了》

　　1、师：请同学们看看这幅画里的小朋友在做什么?

　　你们在睡觉前听妈妈唱过歌吗?生问答。

　　2、师：老师这有两首歌曲一首是《摇篮曲》一首是《小宝宝睡着了》，让我们一起来欣赏欣赏好吗?欣赏《摇篮曲》和《小宝宝睡着了》

　　A、欣赏《摇篮曲》

　　请同学们欣赏一幅图画，点击课件出示画面。

　　师：这个小宝宝在干什么?

　　生：在睡着。

　　师：对，小朋友在睡觉的时候有没有听妈妈唱过歌?下面我们就来欣赏两首歌曲。

　　师：这是一首外国的《摇篮曲》也是一首很有名的摇篮曲，我想小朋友一定听过，我们一起来欣赏。

　　要求学生在听时可轻轻地摇动身体，用心体会歌曲安宁、舒适的意境，和母亲真挚的爱心。

　　B、欣赏《小宝宝睡着了》

　　师：刚才我们欣赏的是外国的摇篮曲，下面我们再来欣赏一首中国的摇篮曲。

　　生欣赏《小宝宝睡着了》

　　听第一遍时：要求小朋友在听的时候跟着音乐摇动身体，让学生跟着歌声轻柔地拍节拍。让学生体会静静的夜。

　　听第二遍时：要求小朋友做律动。第一拍双手拍腿;第二拍双手四个指头轻触;第三拍拍头向右偏，右手衬头，同时，左手托右肘，做睡觉状。

　　动作要轻柔合拍，注意启发学生体会妈妈哄孩子睡觉时的情感。

　　C、用碰钤为《小宝宝睡着了》伴奏。敲击的力度要轻柔。

　　一、复*上节课学过的歌曲。

　　四、课堂小节：因为这是一首三拍子的歌曲所以在教唱的时候有一定的难度，因此可以通过律动来加强学生对三拍子的感觉。

　　第二课时

　　教学目标

　　一、通过学唱歌曲《闪烁的小星》让学生用轻快的声音表达歌曲的情感。

　　二、结合生活中的经验，用敲击各种物品的方式，探索感知、体验音的强弱。

　　教学内容

　　一、学唱歌曲《闪烁的小星》

　　二、感知音的强弱

　　教学重点：探索感知、体验音的强、弱

　　教学难点：用不同的方式演唱歌曲，表达不同的情绪

　　教学过程

　　一、音乐游戏——体验音的强弱

　　1、听鼓声律动进教室，师用“强、弱、快、慢”四种变化击鼓。

　　2、游戏“吹泡泡”，说说听鼓声游戏“吹泡泡”应怎么玩?

　　学生围成圆圈听鼓声，强时圆圈变大，时破裂，并用不同的动作造型。

　　二、创编节奏——探索感知音的强弱

　　1、出示一颗大星星、一颗小星星，用不同的方式表现大小星星。

　　2、出示一条二四拍的星星图式。

　　师：你能在看到大星星的时候用强的声音表示，小星星用弱的声音表示吗?

　　三、体验音乐形象

　　1、播放乐曲《龙咚锵》《摇篮曲》。

　　要求：听到强烈的、热闹的音乐时站起来拍手;听到弱的、抒情的音乐时坐着用动作表现。

　　2、你觉得听完这两首音乐有何感受?学生说出感受。

　　3、引导学生把美丽的夜空带到我们的教室里。把老师奖的小星星贴到到黑板上。

　　4、引导学生用不同的方式与星星问好。

　　四、歌曲教学

　　1、初听歌曲整体感知。

　　师：小星星啊越聚越多，満天都是小星星，它们一闪一闪亮晶晶的，挂在天空放光明好像千万小眼睛。你听它们还在唱歌呢!

　　学生看图谱，初听歌曲，整体感知。

　　2、用LA哼唱旋律。

　　3、自由选择二拍节奏为歌曲伴奏。

　　4、分组合作学*，探索身边的事物为歌曲伴奏。

　　四人小组探索，表现歌曲的强弱。

　　5、图谱结合，用不同的方式表现歌曲。

　　6、创编故事，用不同的方式表现歌曲。

　　静静的夜空小星星们排着队伍出来了------

　　小朋友们在妈妈的怀抱里一摇一摇睡着了，小星星也在哄我们睡觉呢。

　　这时夜空里的小星星啊开始了它们------

　　要求同学们用不同的速度、节奏、强弱表现歌曲。

　　五、请小朋友用自己喜欢的方式来表现夜晚大自然中的美好景物。

　　用自己喜欢的方式，分组表现歌曲。

　　分组展示、评价。

　　六、课堂小结：这节课通过用唱、跳、画、演等不同的方式，感受艺术美，体验成功的喜悦。

小学一年级音乐教案(精选10篇)（扩展7）

——一年级音乐柳树姑娘教案（精选五篇）

　　一年级音乐柳树姑娘教案 1

　　教学内容：

　　歌表演《柳树姑娘》。

　　教学目标：

　　1．学唱歌曲《柳树姑娘》。

　　2．通过歌表演，用身体动作感受四三拍的韵律。

　　教学准备：电子琴，音响

　　教学过程：

　　一、组织教学，师生问好

　　二、导入：

　　小朋友们都知道哪些大树的种类，我们来说一说

　　今天我们就以来来学*一首关于柳树的歌曲，歌名叫《柳树姑娘》

　　1、 教师范唱

　　2、有节奏的朗读歌词

　　三、学*歌曲

　　1、由于歌曲旋律比较流畅，可随录音学唱几遍（不要求学生背唱，能跟录音哼唱即可）。

　　2、分句教唱

　　3、边唱边拍手打节奏。

　　4、歌曲的情绪抒情、优美，但注意第三乐句与前后乐句在情绪上有对比。教师应启发学生注意情绪的变化，并能用身体动作表现。

　　四、课堂总结

　　一年级音乐柳树姑娘教案 2

　　一、活动目标：

　　1、用愉快、舒缓的声音来演唱歌曲。

　　2、能坚持自己的声部，进行合作性演唱。

　　3、学*看图谱和指挥为歌曲伴唱。

　　二、活动准备：歌曲图谱

　　三、活动过程：

　　一)复*歌曲，引导幼儿用愉快、舒缓的声音来歌唱。

　　教师(出示图谱)：小朋友还记得这首歌曲吗?这首歌曲的名字叫什么?

　　教师：柳树姑娘又要来跳舞啦，我们和她一起来唱一唱吧。

　　教师：柳树姑娘洗干净了，心里觉得怎么样呀?(开心，舒服)

　　教师：看好老师的指挥，用快乐的声音来唱一唱，让我看看你们的表情和声音，听好音乐，前奏用拍手表示。

　　二)学*双声部演唱，看图谱和指挥唱衬词。

　　1、倾听新旋律，感受伴唱部分的歌唱效果。

　　教师：柳叶们唱得这么高兴，有一片调皮的小柳叶也来唱歌了?它藏在哪里呢?我们一起来听一听。我来当小柳叶。(两个教师合作演示唱)

　　提问：

　　1)小树叶藏在哪里呀?(每一句的后面)

　　2)那它藏在后面都唱了什么呢?(丰富图谱：姑娘、长长、一甩、池塘)

　　教师：它藏在每一句的最后唱最后的两个字。原来它唱的是衬词呢，这样让歌曲更加好听。

　　3)再次听教师范唱一遍，说说什么时候唱衬词。

　　2、学唱衬词，跟着老师演唱

　　教师：我想邀请你们一起来做调皮的小柳叶来唱衬词。好吗?记住，一开始我们可是先藏起来的哦。

　　1)一教师主唱，幼儿唱衬词。“我们请张老师主唱，我们为她唱衬词，做调皮的小树叶好吗?”(2遍)

　　2)现在我要把小朋友分成两半，一组跟着张老师唱主唱，另一组跟着我做小树叶唱衬词哦。(2遍，然后交换)

　　3、幼儿起立，整曲完整演唱一遍。

　　一年级音乐柳树姑娘教案 3

　　活动目标：

　　1、学用连贯、优美活泼轻快的歌声演唱歌曲。

　　2、感受三拍子歌曲的节奏特点，唱出句首重音。

　　3、用唱衬词的方法学*简单的二声部唱，体验合作的快乐。

　　4、培养小朋友的音乐节奏感，发展小朋友的表现力。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：

　　1、活动前带领小朋友欣赏春天景色，观察柳枝风吹的动态，引导小朋友展开想象。

　　2、根据歌曲设计图谱一幅。

　　3、歌曲视频。

　　活动过程：

　　一、提问导入课题。

　　教师：春天来了，柳树都发芽了，长长的柳枝随风飘舞，像姑娘的什么呢？今天老师也带来一首关于柳树的歌曲，名字叫《柳树姑娘》，请你来仔细地听一听歌曲中说了些什么呢？

　　二、出示图谱，学唱歌曲。

　　1．教师出示图谱，边演示边完整清唱。

　　教师：你听到了些什么？小朋友讲述，教师出示相应的图片。

　　你还听到了哪些呢？教师演唱。

　　小朋友根据歌词为图谱排序并验证。随音乐唱。

　　2．学唱歌曲。

　　“小朋友唱的真棒，那我们就看着图谱把它完整的唱一遍。”

　　1）完整演唱歌曲。

　　2）抽走部分图片，看看谁不见了呢？

　　3）小朋友观察图谱发现三拍子的节奏特点并用不同的方式变现节奏。

　　1棵大树、2棵小树，这就是三拍子歌曲的节奏，第一拍是大树，第二拍和第三拍是小树，也就是第一拍的声音重，强，第二拍、第三拍的声音要弱一些，就是强弱弱。

　　用动作表现节奏。（拍手、拍肩等）。教师清唱小朋友用动作配伴奏，然后随琴声《柳树姑娘》小朋友用动作配伴奏。

　　教师提示：

　　小朋友注意唱好三拍子的旋律。（强、弱、弱）

　　用轻快、活泼的情绪演唱：“洗洗干净，多么漂亮”……

　　3．学唱衬词，练*简单的二声部唱。

　　一位老师唱歌词，另一位老师唱衬词，每两小节歌词的后两拍一位教师用“沙沙沙”衬词演唱，从第9小节开始至结束师幼合唱。下面我们来试一试。

　　分组轮唱衬词（教师参与），练*二声部唱

　　三、柳树姑娘今天可开心了，让我们看着视频和柳树姑娘一起舞动起来吧。

　　小朋友有表情地边唱边表演。

　　课后反思：

　　《柳树姑娘》是一首活泼轻快，优美动听的三拍子歌曲。歌曲生动形象地描绘了春风吹来，柳枝甩进池塘轻歌曼舞的这一景象，向孩子们展现一幅春意盎然的美丽图画。我在教学之前，带领小朋友欣赏春天景色，观察柳枝风吹的动态，引导小朋友展开想象，为我们今天学*的歌曲《柳树姑娘》做好了一个铺垫。

　　在导入部分我出示长长的柳条，直接提问进入课题，“春天来了，柳树都发芽了，长长的柳枝随风飘舞，像姑娘的什么呢？”在形象的实物下激发了小朋友的兴趣，大家纷纷抢着说像什么。

　　活动中我利用图谱引导小朋友学*歌词，加入了一些动作的提示，每贴一张图片就预示着一句歌词的产生，这样就彻底消除了无目的反复练唱和记忆歌词所带来的困惑，让小朋友愉快、主动地学*歌曲，使歌唱活动显得如此自然和顺理成章，在整个活动中，穿插着藏卡片、排序等小游戏，使小朋友情绪高涨，兴致盎然。在感受三拍子歌曲的节奏特点，唱出句首重音这一目标中，我准备了大树小树的节奏谱，让小朋友感知第一拍是大树，第二拍和第三拍是小树，也就是第一拍的声音重，强，第二拍、第三拍的声音要弱一些，就是三拍子强弱弱的节奏，并让小朋友用动作表现节奏（拍手、拍肩等），在玩一玩中小朋友三拍子的节奏掌握的很好。

　　小朋友掌握了歌曲以后，我引导小朋友用唱衬词的方法，学*简单的二声部合唱。在教师的带领下了解二声部的演唱方法，学唱在每句最后一个字后面唱衬词“啦啦啦”，并进行男女合作尝试二声部演唱。为了让他们更清晰地知道哪部分是自己唱的，我用手势进行提示，帮助孩子们更直观的感受两个声部，同时也使他们更好的学唱二声部，顺利解决了活动难点。

　　一节课下来，小朋友在听听、唱唱、玩玩中充分感受歌曲优美、活泼的旋律。整个活动小朋友都在轻松、自然、愉快的氛围中积极、主动地参与着，小朋友较好地掌握了这首歌曲，但让孩子们随音乐的表演的机会太少了，可以多让他们自由表现表现。

　　一年级音乐柳树姑娘教案 4

　　教学目标：

　　1、 通过对《柳树姑娘》的学*，从诗、歌、画中感受柳树的形象，并由主题向速度、情感和审美的拓展。

　　2、 运用多种教学手段引导同学自主参与各项学*活动。

　　3、 通过“意境”方式，培养同学进行简单二声部合唱练*。

　　教学重、难点：

　　1、 有感情地演唱歌曲《柳树姑娘》。

　　2、 二声部合唱教学。

　　教学准备：钢琴，多媒体课件

　　教学过程：

　　《柳树姑娘》

　　一、猜谜语——导课

　　1、 音乐 师生问好

　　2、 猜谜语：

　　师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师这儿有个谜语请你猜一猜，竖起你的小耳朵听好了。（课件）

　　小姑娘，事大， 江南塞北都安家。

　　湖水替她照镜子， 风儿帮她梳头发。

　　二、请柳树——和点四分音符渗透教学、重点句教学

　　1、 唤柳树

　　（情境创设）：师：不知不觉中，已经到了冬天，经过冬风吹拂、冬雨滋润的柳树姑娘变得更美了，小朋友想不想见见柳树姑娘啊？那让我们一起呼唤她出来吧！

　　师带领同学一起呼唤： 柳 ·树 姑︱娘— —︱快 ·出 来 ︱呀— —

　　2、 迎柳树

　　师：咦！怎么还不出来呢！要不让我们和她的好朋友—冬风、冬雨一起来迎接她的到来吧！

　　1=D1 6 1 22 ︳3 6 1 2 2 ︳

　　冬风：呼呼呼呼 呼呼呼呼呼呼

　　5 3 5 66 ︳ 5 3 5 66 ‖

　　冬雨： 沙沙沙沙 沙沙沙沙沙 沙

　　（1） 按节奏念：冬风、冬雨是怎么说话的呢？

　　（2） 唱旋律：跟着老师的琴声，让我们把她们的声音唱出来吧！

　　三、诵柳树——歌词教学

　　1、 多媒体出示歌词

　　师：柳树姑娘这么美，连诗人也忍不住来赞美她！

　　（1） 指名朗诵：我们该用什么样的情绪来朗诵呢？你能来试一试吗？

　　（2） 师按节奏念

　　师：刚才这么多小朋友念了，现在该轮到我了，能给了老师一个机会吗？

　　（3）说一说，老师跟你们念的有什么不一样吗？

　　2、和点四分音符的认识：

　　（1） 先复*四分音符，一个是一拍

　　（2） 大家知道知了是怎么叫的吗 ？谁来说一说 ？

　　知 .了 知 .了

　　大家一起来学一学知了叫。

　　（3）结合书本上的歌词再读一读。

　　四、赞柳树

　　1、 配乐欣赏柳树图片。播放音乐

　　师：听到小朋友这么美的声音，柳树姑娘终于揭开她的面纱出来了，让我们一起来瞧瞧。

　　2、 轻轻跟着唱一唱（听第二遍）

　　3、用啦跟唱（听第三遍）

　　五、二声部教学

　　（1）风声雨声唱二声部

　　师：冬风冬雨听到柳树姑娘唱起了自身的歌，她也要唱唱自身的歌。（生唱柳树姑娘师分别用“呼“和“沙”唱第二声部）

　　（2）用“啦”唱二声部

　　师：冬风冬雨唱了自身的歌，小朋友想不想唱一唱自身的歌啊？恩~小朋友唱起歌来啦啦啦啦啦

　　A、顿音教学（跟琴唱啦）

　　师：我们的啦啦歌上面是什么啊？（生答）为了音符唱得更好听，我给她戴上了一顶顿音帽子，戴上帽子的柳树既活泼又调皮。

　　怎样唱才活泼呢？（轻快并跳跃）（生说或师示范）

　　B、生唱第二声部（原唱）师唱第一声部的局部

　　C、反着唱一唱

　　六、拓展延伸

　　1、出示诗歌

　　师：刚才从同学们的舞姿中，老师看到了好多婀娜多姿的柳树姑娘和玉树临风的柳树先生。其实不只我们喜欢柳树，古代的诗人也很喜欢柳树，他们写下了好多诗歌来赞美柳树，你知道吗？今天老师就带来其中一首 ——

　　咏柳

　　贺知章

　　碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

　　不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

　　2、指名(柳树诗人)朗诵

　　3、柳树很漂亮，这么漂亮的柳同学们要保护他们，不能折枝条，保护身边环境。

　　一年级音乐柳树姑娘教案 5

　　音乐活动：柳树姑娘

　　活动目标：

　　1、感受三拍子歌曲的优美旋律，能轻柔、有表情的演唱。

　　2、用唱衬词的方法学*简单的二声部唱，体验合作的快乐。

　　3、了解少数民族歌曲独特风格。

　　活动准备：

　　1、教师带领幼儿欣赏春天景色，观察柳枝风吹的动态，引导幼儿展开想象。

　　2、根据歌曲设计图谱一幅。

　　活动过程：

　　一、提问导入课题

　　教师：春天来了，嫩绿的柳枝随风飘舞，像姑娘的什么呢?你们听一听?(教师有表情地演唱)歌曲里唱了些什么?

　　二、出示图谱，学唱歌曲

　　1、教师出示图谱，边演示边完整清唱。

　　①教师：这张图谱可以帮助我们学唱歌，下面我来唱，你们看我唱到那儿了?

　　②教师演唱，提问幼儿。

　　2、学唱歌曲。

　　(1)教师指图演唱，让幼儿了解使用图谱的方法。教师：小朋友，这张图谱用美丽的画把歌词给画了出来，这谱可以帮助我们记住歌词，使我们知道这首歌唱的是什么？每一句用什么样的情绪唱?

　　（2）幼儿跟随教师边指图谱边演唱。

　　(3)教师提示：

　　①幼儿注意唱好三拍子的旋律。(强、弱、弱)

　　②用轻快、活泼的情绪演唱：“洗洗干净，多么漂亮”……

　　3、学唱衬词，练*二声部唱。

　　(1)这次演唱请小朋友唱歌词，每两小节歌词的后两拍教师用“沙沙沙”衬词演唱，从第9小节开始至结束师幼合唱。

　　下面我们来试一试。

　　(2)幼儿分组轮唱衬词(教师参与)，练*二声部唱。

　　4、教师可鼓励幼儿创编动作有表情地边唱边表演。

　　课后反思：

　　大班下学期音乐《柳树姑娘》，是一首活泼轻快，优美动听的三拍子歌曲。作品以拟人的手法，生动形象地描绘了春风吹来，柳枝甩进池塘轻歌曼舞的这一景象，向人们展现一幅春意盎然的美丽图画。在教学之前，我们经常带领幼儿到户外感受春天的气息，了解春天的主要特征。幼儿对花草、树木与生俱来就有一种亲*感，他们闻闻花香，摸摸小草，甩甩柳枝，并相互交流自己的发现。有的说：柳树的柳枝真软，风轻轻一吹，就飘起来了；有的说：柳树的枝条还长着呢，快要碰到池塘的水了……孩子们的谈话，让我想起了歌曲《柳树姑娘》，何不用歌曲来延续幼儿对柳树的兴趣，用歌声来表达对柳树的喜好呢？因为通过了观察，幼儿对柳树有了很深的感触，再进行歌曲的教学，幼儿就会有了感性经验和审美情趣。

　　第一环节，我设计了律动《郊游》，幼儿自由结伴，以郊游的形式进入教室，引起了幼儿参与活动的兴趣，让幼儿体验与同伴合作表演的友爱、快乐，让幼儿带着愉快的情绪投入活动，并能够活动了幼儿的身体，从而引出课题的相关内容——春天。再通过与幼儿共同讨论春天的景色，引出柳树这一事物。

　　第二环节，我先出示了各种柳树的图片，请他们来观察柳树的形态，让他们对柳树进行一下描述。幼儿的说法很多，有的幼儿说他看到柳树发芽了；有的幼儿说看到柳树的枝条很长的；有的幼儿还用手来比划了一下柳树是怎么样在风里飘动的……幼儿的议论，让我感觉他们在*时的生活中，是那么关心周围的事物，观察得是那么得仔细。我通过幼儿的讨论，最后总结了一下柳树的特点，并把柳树这种优美的身姿比作了漂亮的柳树姑娘：柳树姑娘静静地坐在河边，她那长长的辫子随风飘动着，一阵微风吹过，她的头发就被甩进了池塘，不停地摇摆着，好像是要把自己的秀发清洗地干干净净似的，引起了幼儿的共鸣，再通过对歌曲的欣赏，让幼儿先感受《柳树姑娘》这首歌旋律的美。

　　第三环节，那就是学*歌曲了，幼儿在欣赏了歌曲之后，被歌曲活泼轻快、优美动听的旋律所吸引，在老师的带领下，他们认真地学*歌曲。在教授歌曲过程中，我发现幼儿对其中的一句掌握起来有一点难度：后半部分中的一个字唱几个音，幼儿容易拖拍或者是抢拍，造成了歌声不整齐的现象。为了解决这个问题，我经过了多次的范唱，并带领幼儿一起练*，提醒幼儿可以在长音的时候在心里默数三拍，这样的话就不会拖拍或是抢拍了。经过幼儿的多次练*后，难点就解决了。

　　第四环节，幼儿掌握了歌曲以后，我安排了让幼儿用自己的动作来表演歌曲，根据自己对歌词的理解来表现柳树姑娘多姿的形态。幼儿对柳树姑娘在风中优美的身姿已经有所了解，如随风飘舞、弯腰点头、渐渐长大，洗洗头发等，因此表演并不成问题，大部分的幼儿都能把柳树姑娘的曼妙身姿都表现了出来。班里喜欢表演的高洁更是发挥了她跳舞的特长，把歌曲中的柳树姑娘的美表现得淋漓尽致，小朋友有了良好的榜样，自然也学得惟妙惟肖了。

　　一节课下来，幼儿在听听、唱唱、跳跳中充分感受歌曲优美、活泼的旋律；在听听、说说、念念中反复感受诗意一般的歌曲内容；在哼哼、唱唱中学唱歌曲，整个活动幼儿都在轻松、自然、愉快的氛围中积极、主动地参与着，符合新《纲要》中“喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验”的目标，及“要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度倾向”的指导精神，使幼儿初步学唱了歌曲《柳树姑娘》，抒发了对柳树的喜爱之情，培养了幼儿感受美、表现美的情趣。

小学一年级音乐教案(精选10篇)（扩展8）

——小学一年级音乐下册教案范文五份

　　小学一年级音乐下册教案 1

　　课题：咯咯哒 课时：9——2

　　教学目标：

　　1、通过表演，表现出对小动物的喜爱之情。

　　2、通过探索式学*掌握响板的`演奏方法。

　　教学重点：自编动作参与表演。

　　教学难点：自编动作参与表演。

　　教学准备：录音机、电子琴

　　教学内容及过程：

　　一、开始部分：

　　1、 听音乐起立、问好、入座！

　　2、 发生练*。

　　3、 复*歌曲及上节课内容。

　　二、基本部分：

　　1、 表演《下蛋啰》

　　（1） 完整地聆听歌曲。

　　提示：这首歌是谁在唱《下蛋啰》，随着歌声拍手感受节拍。

　　（2） 听歌曲读歌词，教师可用事先做好的头饰让学生分角色朗读，边读边拍手。

　　（3） 用听唱法尽快地学会歌曲。注意：读衬词时要清晰、准确。

　　（4） 边唱歌边表演

　　2、 编创与活动：

　　（1） 认识响板，由教师示范学*演奏响板的正确姿势。

　　（2） 分小组讨论音、响板的演奏方法，交流演奏方法。

　　（3） 选择一种演奏方法，为歌曲伴奏。

　　三、结束部分：

　　小结。

　　小学一年级音乐下册教案 2

　　活动目标:

　　1、培养同学的探索精神。

　　2、能制作出简易的乐器。

　　3、同学体验活动中的快乐。

　　活动准备: 同学从家里带来的易拉罐、果奶瓶、空塑料瓶、筷子、碗、沙子、豆子。

　　活动过程:

　　1、教师放一段优美的乐曲，请同学跟着一起拍节奏。

　　教师说：“这首曲子真好听，我想请小朋友们用小乐器演奏，可是没有乐器怎么办呢？”

　　2、请同学积极想方法，来制作乐器，听听用那两种东西敲击出来的声音好听。

　　3、请同学想一想，假如瓶子里装着东西将是什么效果，装的东西不同效果相同吗？

　　4、请同学分成三组（豆子、沙子、石头）来进行实验。

　　5、请小朋友们说一说音响效果有什么不同。

　　6、大家拿着制作的乐器来演奏。

　　教学内容

　　（一）唱歌

　　（二）唱游。它包括：律动，音乐游戏，歌扮演，集体舞。

　　（三）乐器；它包括：打击乐，竖笛，口琴，口风琴等。

　　（四）音乐欣赏

　　（五）试谱知识与试唱，听音教学

　　教学目标

　　（一）情感态度与审美能力

　　（二）活动过程与创新能力

　　（三）知识与技能

　　教材分析

　　（一）歌曲的外部结构

　　一般指的.是什么样的情绪：如欢快，抒情，活泼等。是什么民歌，是什么民族或者是哪个国家的。主要偏重于文学文字的分析。

　　（二）歌曲的内部结构

　　一般是指节拍，旋律，节奏，速度，力度，音色，音区，调式，曲试，复调，和声等。

　　教学重点（一）一般只写一点，重要的相对集中一些。不具体指知识技能。指用什么方法和教学手段。多次学*后力争达到解决教学重点的目的。

　　教学难点（二）一般也是比较单一，集中，但主要是指技能技巧，知识概念的具体掌握程度。

　　一、组织教学

　　（1）律动：听音乐进小跑步教室 。

　　（2）师生用音乐互相问好。

　　二、基本训练，节奏听辩和旋律创作练*。

　　（1）听教师击拍节奏，由学从复拍节奏，然后选择相应节奏花朵贴在花盆上。全班随教师指点的顺序连续击拍五朵花上的节奏。

　　（2）视唱旋律花盆上的音。选择节奏上的某种节奏进行do,mi,sol的旋律创作。要求组成一个短小的乐剧，同学相互商讨，逐一进行创作扮演9边唱边加上声势动作）

　　三、新课导入

　　（1）把歌曲旋律作为视唱练*。

　　（2）引导同学分析歌谱使用了几个音？（do,mi,sol)在同学自身墨唱后，指定同学视唱。进一步指导同学分析歌曲可以分为几个小乐句？每个乐句的句尾是否相同？师生边用中速唱边分析（五个小乐句，每句的句尾最后一小节都是do,mi sol节奏，音高相同）。再分析每个小乐句的长短是否相同？怎么不同？（2+2+3+3+3）同学按呼吸记号指示换气，边拍手边跺脚视唱，唱出二拍的强弱。

　　（3）熟悉do,mi,sol的音高，在五线谱上的线间位置，使用音条乐器（木琴，铝板等）演奏歌谱。同学只奏每一个乐句的句尾do,mi，sol教师奏其它局部

　　（4）用竖笛演奏歌曲旋律

　　四、新课导入

　　（1）学唱《乃哟乃》歌词。

　　（2）教师范唱并提问歌词内容歌曲情绪。

　　（3）同学以欢快的情绪自身填唱歌词。

　　（4）引导同学理解歌词，“乃哟乃，乃哟呵”的意义，并在演唱时用强弱变化唱法。反映出欢快的情绪。让同学尝试创作填唱其它歌词。进一步体的会歌词的表情意义。

　　五讨论歌扮演

　　以各种扮演形式深入表示歌曲热烈，欢快的情绪，将同学分成小组进行扮演形式的创编。分组扮演，师生边唱边舞，在欢快的情绪中结束课程。

　　小学一年级音乐下册教案 3

　　教学过程：

　　一、激情导入：

　　学生入室，师生问好

　　聆听《公鸡母鸡》模仿老师的动作，感受音乐的节拍和情绪。

　　师生相互问好入室、律动唱《师生问好歌》

　　二、寓教于乐：

　　聆听，初步感受音乐形象

　　复听，以画线条、律动等方式表现音乐形象

　　1.完整地聆听乐曲两次，分辨公鸡、母鸡的叫声，乐曲开始是公鸡叫还是母鸡叫?

　　2.听乐曲：在课本的方框中画线条表示听到的公鸡、母鸡的叫声。

　　3.听乐曲：分别学做公鸡、母鸡的动作表演。

　　聆听，辨别公鸡叫和母鸡叫

　　画线条

　　做律动

　　三、创造表现：

　　简介铃鼓及其演奏方法

　　分组讨论铃鼓的演奏方式，并为歌曲伴奏

　　1.认识铃鼓，并在教师的示范下学会演奏铃鼓的正确姿势。

　　2.把演奏铃鼓的方法留给学生分小组讨论，怎样奏出短音?怎样奏出长音?

　　3.试着用铃鼓为学过的歌曲伴奏。想一想哪首歌曲合适?选一首让大家唱，并由几个学生用铃鼓伴奏。

　　认识尝试演奏为歌曲伴奏

　　四、表演《母鸡叫咯咯》

　　熟悉歌曲，感受音乐形象，学唱歌曲

　　1.完整地聆听歌曲。

　　提示：母鸡为什么叫咯咯，帮助学生理解歌曲表现母鸡生蛋后向人们报喜的意图。

　　2.听音乐按节奏读词，并用听唱法学会歌曲。

　　3.边唱边用动作表现歌曲。

　　仔细聆听，按节奏念歌词，唱唱歌曲

　　五、响板及演奏方法简介，并进行编创与活动

　　简介响板及其演奏方法

　　分组讨论进行演奏

　　1.认识响板，由教师示范学*演奏响板的正确姿势。

　　2.分小组讨论响板的演奏方法，交流演奏方法。

　　3.选择一种演奏方法，为歌曲伴奏。

　　认识

　　分组交流演奏

　　为歌曲伴奏

　　六、完美结课

　　师生相互再见

　　在《母鸡叫咯咯》歌声中出室

　　唱《师生再见歌》出教室

　　教学反思：《下蛋啰》是一首有民歌风的.创作歌曲。歌曲形象地表现了大母鸡生蛋的得意样子。

　　这节课是通过律动歌曲《数鸭子》导入，来引起学生的兴趣；接着再引出儿歌让学生模仿动物的叫声，再按着节奏练*从而达到效果；最后通过多种方式学唱歌曲。可是整堂课下来学生的节奏练*很好，可是歌曲的学唱并不是很好，学生还是有读歌词的感觉。我认为不足之处在于：低段学生的音乐课应该多动，这方面由于老师在课堂上没有放开，在教学环节中师没有引导好、带动学生，因此在后面的律动歌曲环节中几乎没有学生动，这是我这节课失败的地方，希望以多注意。

　　小学一年级音乐下册教案 4

　　教学内容：

　　1、学唱歌曲《咏鹅》

　　2、结合歌曲旋律模仿鹅的不同姿态，并进行美术创作

　　教学目的：

　　学唱由唐诗创编的歌曲《咏鹅》，体味中国古诗词的韵味，感受乐曲中描绘的鹅的音乐现象——悠闲自在。从视觉、听觉和情感上让学生了解这首诗的含义，在此基础上拓展他们的知识面，让孩子不但能够吟《咏鹅》、能唱《咏鹅》，还能画出自己心中的《咏鹅》。

　　教学过程：

　　一、 师生问好!

　　二、 导入——

　　师：今天老师呀!先要给大家猜个谜语，听好了“红帽子，白围脖，走起路来摇又摆” 打一种小动物。(答)

　　师：对了!这“大白鹅”就是我们今天这节音乐课的好朋友，既然是好朋友那我们就得先了解它，在坐的小朋友对鹅的生活*性有些怎样的认识哪?谁来和我们聊聊……

　　师：小朋友说的真好!老师都为你们知识的丰富感到高兴，刚才老师用一个简单的谜语来描绘了鹅的外形，你们知道还有用别的`什么艺术手法来描写鹅吗?(答并朗诵)老师复读一遍并在黑板上画出鹅的形象。

　　师：老师这里有这首古诗的朗诵及画面，请大家一起欣赏。(播放影像资料)然后全班齐颂。

　　师：大家觉得鹅是怎样的小动物?(可爱、憨厚、笨重、叫声……)我们跟着音乐来模仿一下鹅的动作吧!(学生自由的在原地进行模仿，教师用钢琴给出《咏鹅》的旋律)——(请学生模仿不同身份的鹅，如：鹅妈妈、鹅爸爸、小胖鹅等，同时反复的给孩子灌耳音)

　　三、新歌教学：

　　师：同学们跟着音乐做的真好，你们知道吗?老师刚才给你们伴奏的旋律就是作曲家叔叔为《咏鹅》配的曲谱，怎么样?好听吧!我一看大家的眼神就知道你们非常想学，哪我们开始吧!

　　1、教师范唱。

　　2、跟节奏朗读一遍歌词

　　3、模唱法教学。

　　四、歌表演：

　　师：现在我们又会模仿鹅的动作，又会演唱《咏鹅》，我想给大家一个更高的要求就是边唱边表演，你们能完成吗?(答)师生一起表演

　　师：下面老师请大家分小组讨论，请每个小组模仿一种鹅的形态。然后推举一位同学来表演，在他表演的同时呢请这组的同学把你们所表现的鹅的形态画出来，看哪一组表演的最要、画的最好。<贴画>(自由讨论)

　　(表演)表演的同学结束后站在台上不要走。

　　师：同学们做的真是太棒了，可是现在出现了一个问题，这些表演的鹅啊忘了他们的小组在那里了，我们怎么来帮助他们呢?(答)

　　师：我有一个办法，因为我们每种鹅都有自己的特点，我用音乐来表现出来，是那种鹅，就请那一组小朋友站起来欢迎他。

　　五、全课小结：

　　师：这节课我们和“大白鹅”做了好朋友，我想大家一定都很喜欢这个朋友，那么我给你们留个开外作业，回家找一找还有没有与鹅有关的诗或者是儿歌，下节课我请你们再来表演。

　　颂《咏鹅》

　　小学一年级音乐下册教案 5

　　教学目标： 在音乐实践中，准确有感情地演唱《牧童》，并试着在歌曲中加入三角铁伴奏，探索三角铁的敲击方法，掌握姿势，能在《放牛歌》的`间奏加入锣鼓镲的伴奏，感受为歌曲伴奏的愉快。

　　教学重点：准确有感情地演唱《牧童》

　　教学难点：加入打击乐伴奏

　　教学准备：电子琴、录音机

　　教学内容及过程：

　　一、开始部分：

　　１、 听音乐问好！

　　２、 复*上节课内容。

　　３、 复*柯尔文手势。

　　二、基本部分：

　　１、 导言：

　　２、 表演《牧童》

　　（１） 完整地聆听音乐录音。

　　（２） 提示各种唱出了哪些内容？复听歌曲。

　　（３） 随着录音轻轻敲击双响筒。

　　３、 编创与活动——双响筒的认识

　　４、 表演《放牛歌》

　　（１） 提示学生注意听觉与视觉相结合。

　　（２） 跟着歌曲录音，用听唱法学会歌曲。

　　（３） 提示学生，没有歌词的旋律时间奏部分，有锣鼓镲伴奏。

　　５、 编创与活动——认识三角铁

　　６、 编创与活动——锣鼓镲的创编

　　三、结束部分：

　　小结。结束全课。