这个暑假我看了一本书叫《安徒生童话》，这本书里有着许许多多奇妙的童话故事，有悲惨伤感的《卖火柴的小女孩》，有有趣的《丑小鸭》，有舍己救人的《海的女儿》，但其中最让我觉得有趣，并且引起我思考的就是那篇《卖火柴的小女孩》。
《卖火柴的小女孩》讲的是在圣诞节的前一天，天空中飞舞着雪花，天气冷得出奇，路上行人非常稀少，大家聚在家里做着过节的各种准备。有一个小女孩在荒凉冷清的.大街上叫卖着火柴。她穿着单薄而破旧的长裙，脚上穿着一双大拖鞋，她又冷又饿，就擦着火柴取暖，在亮光中他看到了从来没有吃过的饼干、乳酪、面包和水果、还有香喷喷的烤鸭，后来她还在亮光中看到了最疼爱她的奶奶，她要求奶奶把她带到没有寒冷，没有饥饿的地方去。最后小女孩死了，在圣诞节的前夜冻死了。
看完了这个故事，我既高兴又伤心，高兴的是小女孩子不用再受冻挨饿了；伤心的是小女孩冻死了。想想我们，我觉得每一个人都比卖火柴的小女孩幸福，吃得饱、穿得暖，又有父母的疼爱，所以我们要珍惜幸福生活，好好学*，努力进取，快乐生活。
砰——啪！砰——啪！的鞭炮声，喧闹声震耳欲聋。除夕夜的天空多么美丽：七彩斑斓的焰火在天空中飞舞着，漆黑的夜空划过一道道彩光……在这美丽的夜晚，伙伴们的欢歌笑语，大街小巷的鞭炮声，不禁让我想起了卖火柴的小女孩。
我仰望夜空，仿佛看到了一个站在冰天雪地里哆嗦的小女孩，那冻得发紫的样子是多么可怜，想起她我心如刀绞；看着天空，我仿佛听到了小女孩在叫卖火柴，那一声声凄凉的声音在我耳边回荡。此时此刻正是万家团聚的时候，又有谁会为小女孩买火柴呢？
与小女孩相比，我是多么幸福啊！可以在明亮的课室里读书，写字；可以在宽广的.操场上和同学们尽情地玩耍；还可以得到父母无尽的关爱，在他们的呵护下茁壮成长，不愁吃穿。每当大年夜，和亲人团聚在一起，吃年夜饭，放烟花，在喜庆气氛中享受天伦之乐……我有的这一切小女孩都没有，小女孩的愿望是多么简单，只想把火柴卖完回家过年，可还是实现不了，最后冷死在大街上。每当看到这里，我的眼泪就会情不自禁地夺眶而出。我多么希望小女孩能来到我身边，和我一起分享快乐的生活，享受阳光雨露，一起茁壮成长！
当艳丽的焰火铺满夜空的瞬间，我仿佛看到了小女孩和她的奶奶在绚丽多彩的焰火中，正开心地微笑着向我们走来。
《卖火柴的小女孩》是丹麦童话作家安徒生最有名的作品之一，是一个可悲可泣的童话故事。
故事讲述的是一个小女孩，因为家中贫穷，不得不在除夕夜这个全家团圆的开心夜晚光着脚到大街上去卖火柴。可是在这除夕夜里，大家都围着火炉在家庆祝，街上寥寥无几的人们也是赶着匆匆的脚步回家团圆，根本没有一个人买她的火柴。没有卖掉火柴，小女孩不敢回去，她害怕回家会遭到责骂。于是，她无奈地缩在一个角落中点燃了一根火柴，在微弱的火光中，她“看见”了温暖的火炉，有一只飘着香味的烤鹅向她走来，还有最爱她的奶奶对着她笑。她多么害怕手中的火柴灭了慈祥的奶奶就会不见，于是，她把所有的火柴都点燃了，她仿佛看见奶奶带着她飞到了一个没有寒冷、没有饥饿的地方。
每每看完这本书都会让我眼眶湿润，十分同情小女孩的可怜遭遇。比起小女孩，我们现在是多么幸福啊!在家时，我们可以呆在四季如春的空调房里，吃着美味佳肴，穿着锦衣华服，睡着舒服的大床;在学校，我们能坐在宽敞明亮的教室里畅游知识海洋和同学一起玩耍嬉戏。两者一比较，简直就是一个地狱，一个天堂啊!
小女孩实在太可怜了!寒冷的冬夜只能光着脚丫走在大街上，脚被冻的发紫还不敢回家，最终被冻死在大街上。我想，如果当时我能在她身边就好了，我一定会把我的零花钱都给她，让她买双新鞋子和新棉衣，再买些好吃的回家过除夕，而不是悲惨地冻死在大街上。
可现实不如我愿，当故事中说到“当一颗星星滑落”的时候，就预示着小女孩的生命结束了，我感觉到脸颊上有股热流划过，那一定是我心生悲痛和珍惜幸福的交错泪滴。我多么希望小女孩能把火柴照亮时看到的幻想都变成现实，希望她也能拥有一个和我们一样无忧无忧、自由自在、幸福美满的快乐童年!
读完这本书，我不禁沉思起来，小女孩的幻想对我来说都已是现实，既然我能生活在这么幸福的时代，就应该好好珍惜所拥有的一切，爱亲人、爱朋友、爱老师，好好学*报答老师和父母对我的辛勤付出，将来学业有成也做一名童话家扭转小女孩的悲惨人生。
读完了《卖火柴的小女孩》这篇童话后，我的心里充满了幸福之感。在这个世界上，有我们这些生活在幸福而快乐的家庭里的孩子，我们有父母的疼爱，有老师的教导，有同学的关心，还有一个温暖的“被窝”在时刻温暖着我们，使我们不感寒冷，无忧无愁。可是，在快乐的日子里，我们忽略了身边还有许许多多生活在世界同一角落的孩子们，他们没有一个温暖的被窝，生活在冰冷的世界。我们是幸福的，我们要珍惜这幸福快乐的童年，好好地学*知识学*本领，去圆我们五彩缤纷的梦。
小女孩和我们是同龄人，我们就能在阳光下茁壮成长，而小女孩却要在大年夜冻死，为什么我们都是十二岁的轻少年，一个就过着幸福的生活，一个就过着悲惨的生活？这就是资本主义社会和社会主义社会的区别。如果社会主义社会是天堂，那资本主义社会就是地狱。资本主义社会就像一个恶魔，它不但杀害了小女孩，也杀害了和小女孩一样的可怜人。小女孩虽然是冻死的，可罪魁祸首是资本主义社会！所以我现在不但不喜欢它，反倒更憎恨它！
读了这篇童话后，我觉得我们这个社会主义大家庭是多么温暖。我多么希望小女孩能生活在我们这个大家庭。在这里，她的生活中再也不会有寒冷、饥饿、痛苦、孤独了只有温暖、食物、欢乐、爱抚和幸福。她也会戴着红领巾和我们一起上学。
读了这篇文章我深深的感受到在社会主义大家庭里生活是多么幸福，我一定要珍惜她所给我的一切，并努力学*为她增光添彩。
《卖火柴的小女孩》这篇文章，很小的时候就读过，可现在再一次细细品味，感受完全不同。
圣诞节的晚上，小女孩被爸爸赶出家门卖火柴。小女孩赤着脚在街上走着，身上只穿着薄薄的衣服……但始终没有人理踩她。小女孩又冷又饿，只好点燃一根火柴，幻想自己坐在一个暖烘烘的火炉面前……正当她准备想靠过去时，火柴灭了，温暖的感觉不见了，消失了。而我，还从未尝到过挨冻的滋味儿。我冬天都穿着棉袄，而小女孩呢？只穿着一两件衣服，而且那时还下着鹅毛大雪。
女孩饿极了，此时，她多想吃点儿东西呀，可是哪儿有哇？她又点燃一根火柴。这次她幻想到的是一间美丽的屋子，而且桌子上摆满了各种各样可口的食物。小女孩急忙伸手去抓，火柴又灭了，那些东西突然消失了。而我，从来没有被饿的感觉困扰过，每顿饭都是丰盛的！于是，她又划了一根火柴。这回她看到一棵挂满小蜡烛及圣诞礼物的圣诞树……但是火柴又灭了，圣诞树也消失了。她没有快乐，只有痛苦。而我，生长在甜水中，哪一个节日，不是家长陪在身边尽情地快乐呢！看到小女孩的父亲，再想一想我的父母，他们每天都在辛苦地操劳着，他们早出晚归的工作，挣钱来养家，供我读书，培养我成为祖国的栋梁。父母依旧任劳任怨，有时甚至不让我做家务，对我百依百顺，从不批评，更别说不让我回家了。相反，晚点回家还会让他们感到担心。最后，小女孩在火柴强烈的光亮中，幻想见到了她唯一疼爱自己的奶奶，才感到有一丝丝的温暖。她虽然有爸爸、妈妈，但他们却无法给她关怀，小女孩多么可怜哪！而我呢，全家人对我的关怀是无微不至的！
再次看完了《卖火柴的小女孩》这篇童话，我禁不住沉思起来。对于小女孩的悲惨生活，我深感同情，她拥有的只能是幻想，而我拥有的，一切都是现实。我要好好珍惜这美好的生活。
看了《安徒生童话》的《卖火柴的小女孩》后，我不禁落泪了。我深深同情小女孩那不幸的遭遇，也在诅咒着那个冰冷的黑暗的社会，我更庆幸的是我生活在这样的一个幸福欢乐的大家庭里。
卖火柴的小女孩讲的是一个穷苦的小女孩在圣诞节前夜出去卖火柴，却被冻死在午夜街角的故事。我记得小女孩穿着破了的拖鞋，她用围裙包着许多火柴，红红的小手里还抓这一把。最终，她用一根根火柴为自我取暖，完美的幻境不停地出现，她仿佛觉得自我见到了亲爱的奶奶。小女孩的'要求一点也不高，也不多，她只期望富有的人能买他一点火柴。去个I而他还身躺在病床上的妈妈买药，而没有想到却冻死在午夜街角。
和小女孩相比，我们真的是幸福多了。我们有可口的食物，有温暖的衣服，还有很多好玩的玩具，最重要的是我们有父母的关心和爱护。生活在这样完美的环境中，我们又有什么理由不去努力学，掌握更多的文化知识，为我们的祖国做出贡献呢？
卖火柴的小女孩让我懂得了许多道理，让我懂得了要珍惜今日的幸福生活。
在上一个星期日，我一口气读完了《卖火柴的小女孩》这篇童话。我感到十分心潮澎湃，苦涩的泪水不断地往外流。
这篇童话主要讲述了一个贫穷的小女孩在大年夜去卖火柴，而没有人买。于是，为了暖和自我，她依次擦燃五次火柴。在火柴的亮光中看到种种幻象：暖和的火炉，喷香的烤鸭，美丽的圣诞树，慈祥的奶奶，甚至跟奶奶一齐飞走，而最终在大年夜冻死街头的悲惨遭遇。
读完了这个童话，我觉得这个世界太不公*了。在大年夜，我们能够在家快欢乐乐地玩耍，团圆美满，而小女孩只能穿着一双大拖鞋出去卖火柴。当我们过着“衣来张口，饭来伸手”的生活时，她却只能冻死街头。当我们在家做“小皇帝“”“小公主时”被父母及亲人宠得上天时，而她却只能在窗户外边看着孩子过着欢乐的生活，而她却只能在旁边看得满眼羡慕。看了这篇童话后，我才明白上天对每个人的命运是不一样的。
记得在五岁的时候，有一次，我和妈妈出去玩，在回家的途中，走过一家鞋店，里面的一双鞋子深深地吸引了我。我叫妈妈给我买一双这样的鞋子，而妈妈不给我买，说我此刻穿的鞋子还能够穿，等以后不能穿了再买。回到家后，我软磨硬泡，最终让妈妈同意了给我买这双鞋子。我们来到鞋店，找到了那双鞋，妈妈付了钱后，我把这双鞋子穿到脚上，有种说不出的兴奋感。可是，当我读了《卖火柴的小女孩》后，觉得自我做的事和小女孩的处境相比，觉得十分羞愧。
虽然小女孩离开了我们，但她却深深地刻在了人们心中！
《卖火柴的小女孩》，是丹麦著名童话作家安徒生的杰作，这篇童话深深的感动着我，读着读着，我的泪水一向往外涌，那精彩的资料时刻告诉我，我多幸福，而文中的小女孩命运是那么的悲惨！
这篇故事写的是：一个小女孩在除夕夜晚卖火柴，由于她没卖掉一根火柴，也没有一个好心人愿意给他一分钱，所以她不敢回家，怕被爸爸打，骂。他的一双大拖鞋也在马路上丢失了，他太冷了，只好在一个墙角缩着，由于冷极了，他就擦亮了火柴，他看见了大火炉，烤鹅，圣诞树，最终他看见了唯一疼她爱她的奶奶，奶奶带她到了一个没有寒冷和痛苦的地方一天堂。
回想自我，是多么幸福啊！能够在明亮的教室里学*，能够在宽阔的操场上和同学一齐奔跑，游戏：能够在父母的关爱，教师的教导下欢乐的成长，我们吃的是可口的饭菜：睡的是舒适的小床，背的是漂亮的书包：穿的是名牌的衣裤……而我们的心里还有更多的完美愿望，却不明白旧社会，还有很多像卖火柴的小女孩一样穷苦的孩子。那是个不公*，不*等的社会。真是“朱门酒肉臭路有冻死骨！”
我们要珍惜此刻的幸福生活，不让历史杯具重演。
又是一个星期天，我依旧写完作业，就拿起书桌上的《安徒生童话》津津有味地看了起来，当我看到《卖火柴的小女孩》时，一下子被吸引了，小女孩的悲惨遭遇让我流下了眼泪。
我想，大家对这个故事都很熟悉吧！这个故事讲述了一个卖火柴的小女孩，在大年夜里赤着脚卖火柴，天下着大雪，她一根火柴也没有卖出去，不敢回家，怕被爸爸打骂，最后冻死在雪地里。
安徒生爷爷在作品中精彩地描述了小女孩三次擦燃火柴的情景，幻想中出现了烤鸭、火炉和疼爱她的奶奶，可以想象小女孩又冷又饿，又渴望被人疼爱，可现实却是黑暗的，她不但没有实现幻想，反而被冻死了。
卖火柴的小女孩好可怜啊！她年纪和我们差不多大，命运却这么悲惨，太不公*啦！我要给她改变命运：
当她第三次擦燃火柴的时候，眼前出现的一是间又宽敞又明亮的教室，我们正坐在教室里专心致志地听老师讲课呢！看见卖火柴的小女孩的来到，同学们热情地邀请小女孩和我们一起生活、学*，小女孩在我们中间快乐地、无忧无虑地成长着。
——《卖火柴的小女孩》读书心得 (菁华9篇)
天冷极了，下着雪，又快天黑了，这是一年的最后一天——大年夜。
这个童话故事深深地吸引着我，使我忘记了时间，钟已经响了十一下。这个童话故事不知已经读过多少遍了，然而我每次读这个感人的故事都更多的思考，我读着，读着，仿佛已经置身于这个神奇的世界。 “在这又冷又黑的晚上，一个光头赤脚的小女孩在街上走着
“那是一个大雪纷飞的夜晚周围死一般的宁静。一个小女孩披散着一头卷曲的美丽的金发，她衣衫简陋，争着一双惊恐的眼睛，脸和嘴唇冻得发紫，冻僵的小手攥着一束火柴，嘴里不断喊着：谁要火柴
她在阴暗的墙角边，我遇见了这个卖火柴的小女孩，她伸出那双冻僵了的小手，向我兜售火柴。她的衣服好脏啊，也许是因为妈妈生病在床没有时间给她换洗?也许她家里穷得跟本没有另外的衣服。我问自己，我真的同情她吗?有什么能表明我对她的同情呢?大街上还有许多的小孩也像她那么穷，也许还有比她更穷的，我能拿什么奉献给这些穷人家的孩子呢?我家也不富裕，每天妈妈只拿二元钱给我吃早饭，我想把二元钱给她，可在衣服袋里摸来摸去也没有摸到那二元钱。我撇过脸不忍再看那小女孩，我不禁叹了一口气。妈妈从睡梦中醒来，问我怎么还不睡?我这才回过神来，嗳，这是在看书哪!
我继续朗读着，回答他的只是风雪的呼啸声。整个城市像漫天飞舞的雪花一样，冷酷无情，她没有卖掉一根火柴，没有赚到一个铜板。她的父亲一定会打她，而且家里也是很冷的。“家”对她来说不是温暖的地方，也不是可以避难的地方，她没有地方去。我多么感谢上天给了我一个温暖的家，爸妈和外婆每天在家里欢欢喜喜地等着我回家，我一回到家外婆还把各样食物塞到我的嘴里，又给我加添衣服，等等，等等。多么可怜的卖火柴的小女孩!我真愿意把她带到我家做我的妹妹!
她终于抽出一根火柴，火柴给她带来了光明，给她带来了希望，她在火光中遇见了她的祖母“她们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到即没有寒冷，也没有饥饿，更没有忧愁的地方去了━━她们是跟上帝在一起!
”读到这里，我流泪，这既是悲伤的泪，又是欢欣的泪。因为她终于可以不再经受寒冷、困苦、贫穷、饥饿了。这个可怜的小女孩历尽了人世沧桑，终于在合家团圆之夜离开了这个黑暗的世界。她虽然没有富有的生活、快乐的童年，在有生之年只能拥有美丽的梦，但她没有抱怨命运对她的不公*，当她离开这个悲惨的世界的时候，她的嘴唇上带着微笑，她虽然死了，她相信她已经与祖母一起飞上天，住在永恒的光明当中，她的心是何等的美善!
悲剧是美的，那是种决然的、令人震撼的美，它总能让人们看见社会的真实状态，激荡起人们对假恶丑的憎恶，飞扬起人们对*的憧憬——我最喜欢的一本书，是《安徒生童话》。
《卖火柴的小女孩》这篇脍炙人口的童话想必大家都不陌生，我更是十分喜爱。本文讲的是一位卖火柴的小女孩在富人们阖家团圆的大年夜冻死街头的故事。本文通过温暖与寒冷的反差，酒肉与饥饿的对比，写出了资本主义社会的残酷与黑暗与作者对穷苦人民的深深怜悯之情。
文章前两段中的“小”女孩与“大”拖鞋形成了鲜明的对比;马车夫根本不把她的性命放在眼里;男孩将她不慎丢失的拖鞋捡起拿着跑了，并讽刺道“可以拿它当摇篮”;“一整天，谁也没买过她一根火柴，谁也没给过她一个硬币”，那些腰缠万贯的富人宁愿让钱烂在家里，也不愿施舍她一分一毫……这种种劣举，给文章定了个悲伤的基调，并无情地揭示了当时人情的冷漠，社会是有多么的不公!使人义愤填膺——哪怕我卑微如蝼蚁，也绝不做那扭曲如蛆虫的钟鸣鼎食之家!
作者在小女孩饥寒交迫、孤苦伶仃之时对其进行了细腻的心理描写——小女孩点燃火柴时仿佛看到了大火炉、烤鹅、圣诞树与奶奶。而这些幻想又不是天马行空的，它反映出小女孩渴望温暖、食物、快乐与亲情，这些渴望美好而又单纯，是当时穷苦人家最真实的心里写照。可悲剧的魅力在于毁灭的美，他会将一切美好的东西撕碎在你眼前——幻象是美好的，而现实却仍是残酷的，幻象终究只是幻象，迟早会破灭，穷苦人民摆脱不了悲惨的命运，甚至连死亡都成了一种解脱，一种幸福的象征，是多么的可悲啊……正是“朱门酒肉臭，路有冻死骨”最好的写照。
卖火柴的小女孩的悲惨结局，其实正是当时千千万穷苦儿童的缩影。至此，我忍不住心生感慨，万幸我出生在这社会主义国家繁荣昌盛之时，没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦。暗喜的同时，我也感觉我肩负重任——出生在这个社会，是我的幸运，但我也应该因此而更加努力，去报答它，为中华之繁荣而读书。小学时候，教室后黑板的上方总是挂着“好好学*，天天向上”八个字。以前我总觉得这句话很俗套，可仔细一想才知道，“天天向上”是有多么不易啊，想天天向上，你就得拼命往下扎根，拼命学*，将来才会成为社会的栋梁。
《安徒生童话》也是美的，它总会粘连出些许淡淡的忧伤，使人静谧，使人沉思。这是我最喜欢的一本书!
“啪”的一声合上书，打破了宁静，我再也不敢看了，否则，我会落泪的。
《卖火柴的小女孩》，这本幼时就看过的书，竟然差点让一个二年级的小男生落泪，太不可思议了。读完这本书后，我还是流下了一滴热泪……
这本书的主要内容是这样的，有一个可怜的小女孩，她仁慈的母亲与和蔼的祖母早已离她而去，而她爸爸却是个既残暴又没有人性的人，整天就知道吃喝玩乐，抽烟，对他的女儿没有一丁点儿的怜爱。每当小女孩未将火柴卖出去时，她的爸爸就会用鞭子抽她，用肮脏下流的语言责骂她，甚至在大年夜，也将小女孩丢在外面，让她卖火柴。
冰天雪地的大年夜啊，小女孩光着脚在雪中走着、走着，空中飞舞的雪花伴着她那已经颤抖的声音：“卖火柴，谁买火柴!”可是，没一位好心人买她的火柴，甚至没有人注意到她，小女孩一盒火柴也没有卖出去。她不敢回家，不敢面对那狠心的父亲。她在一个角落坐下，眼看着家家在欢度节日，孩子们依偎在母亲身旁。而她却没有亲情，没有温暖。母亲和祖母对她很好，却离开了她。她一次次擦亮火柴，在短暂的光亮中幻想着食物、温暖和亲情。幻想着与和蔼的祖母一起离开这风雨交加的夜晚，去那和*温暖的天国……最后，小女孩默默地走了，第二天，人们发现小女孩已经死在了墙角。
泪水在我的眼框中打转，这真是朱门酒肉臭，路有冻死骨呀!如果当初有人买了她的火柴，她就可以回家了。读了这个故事以后，或许你第一个念头就是小女孩和自己生活的落差。今天，泡在蜜水里长大的我们，一点儿也不知道旧社会的辛酸苦辣，我们有着美好的一切，有着优越的生活条件和幸福的家庭。早晨，热腾腾的牛奶和鸡蛋等着我;中午，香喷喷的红烧肉等着我;晚上，散发着阵阵香味的炒鸭肝令人垂涎欲滴。爸爸妈妈视我为掌上明珠，爷爷奶奶更是把我当心肝宝贝。而小女孩呢，饿了拿块硬面包充饥，渴了用冷水解渴，连饭都吃不饱。火柴未卖出去，连家也不敢回，不敢见那个没有一点亲情、狼心狗肺的父亲。比起来，真是相差十万八千里呀!
或许，小女孩在天之灵，希望悲剧不再重现。那么，就让我们实现小女孩的愿望吧!让我们发奋向上，刻苦学*，争做国家的栋梁，让我们共同努力，使小女孩的悲剧不再重演，让人民幸福、安康，让国家繁荣、富强!
Let’s go!朋友们，让我们面对未来，展望明天吧!
这个暑假我看了一本书叫《安徒生童话》，这本书里有着许许多多奇妙的童话故事，有悲惨伤感的《卖火柴的小女孩》，有有趣的《丑小鸭》，有舍己救人的《海的女儿》，但其中最让我觉得有趣，并且引起我思考的就是那篇《卖火柴的小女孩》。
《卖火柴的小女孩》讲的'是在圣诞节的前一天，天空中飞舞着雪花，天气冷得出奇，路上行人非常稀少，大家聚在家里做着过节的各种准备。有一个小女孩在荒凉冷清的大街上叫卖着火柴。她穿着单薄而破旧的长裙，脚上穿着一双大拖鞋，她又冷又饿，就擦着火柴取暖，在亮光中他看到了从来没有吃过的饼干、乳酪、面包和水果、还有香喷喷的烤鸭，后来她还在亮光中看到了最疼爱她的奶奶，她要求奶奶把她带到没有寒冷，没有饥饿的地方去。最后小女孩死了，在圣诞节的前夜冻死了。
看完了这个故事，我既高兴又伤心，高兴的是小女孩子不用再受冻挨饿了；伤心的是小女孩冻死了。想想我们，我觉得每一个人都比卖火柴的小女孩幸福，吃得饱、穿得暖，又有父母的疼爱，所以我们要珍惜幸福生活，好好学*，努力进取，快乐生活。
今夜的天空多么美丽，红的、绿的、黄的焰火在空中绽放，远处不时泛出一道道五颜六色的光……因为今天是除夕。但美丽的夜晚，伙伴们的欢声笑语和爆竹的轰鸣，都没有使我从悲伤中摆脱出来，因为那《卖火柴的小女孩》震撼了我，即使在这欢乐的气氛中我的泪水还是止不住往下流。
我仿佛看到一个光着头、赤着脚的小女孩站在我的面前。她那又冷又饿的`可怜样子使我心如刀绞；我仿佛听到小女孩叫卖火柴的声音，那柔弱的声音就像一把利剑戳人心碎。我仿佛又看到小女孩蜷缩在冰冷的墙角下瘦小的身躯，仿佛又看到小女孩向点燃的火柴投去渴求的目光。“她们俩在快乐和光明中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。”我想：要是小女孩和她的奶奶“飞”到我们的国家来，一定会得到无限的幸福，吃得饱，穿得暖。啊，你们来吧，来吧，我们欢迎你。
但是，我这天真的想法是不可能实现的。因为在她们的国家里，等待她们的将是贫困与剥削，痛苦与死亡。穷人渴望自由的愿望是无成为实现的。所以“她死了，在旧年的大年夜冻死了”，看了这死人肺腑的话语，我不禁疼恨资本主义的残酷，是这种罪恶的社会夺取了卖火柴的小女孩的生命。
这时，一阵猛烈的爆竹声打断了我的思绪。我起身走到门外。“瞧，‘天女散花’。”听到这欢呼声，我不禁仰望天空，当彩色的焰火升到美丽夜空的瞬间，我仿佛看到小女孩和她的奶奶在红红绿绿的焰火中站着，幸福地微笑着。
在本星期，同学们学*了《卖火柴的小女孩》这篇童话故事，它的作者是安徒生，读了这篇故事我感悟到了许多许多。
《卖火柴的小女孩》这篇童话故事首先写在大年夜，天下着雪，一个小女孩在街头上卖火柴，她又饥又饿，在街头瑟瑟抖。接着写小女孩5次擦燃火柴，眼前产生了一次次的美好的幻觉，这表现了小女孩对美好生活的渴望、憧憬和无比的向往。小女孩第一次擦燃火柴，她的幻想是坐在一个属于她自己的大火炉前面;第二次擦燃火柴，她的幻想是看到了烤鹅;第三次擦燃火柴，她的幻想是看到了一棵装扮得十分美丽圣诞树;第四次擦燃几根火的幻想是面前出现了唯一疼爱她的奶奶，她似乎看到她奶奶在向她微笑、向她招手;最后一次她擦燃整把火柴，为的是能够留住唯一疼爱她的奶奶。这一回她慈祥奶奶把她紧紧地抱在怀里飞走了，飞到那没有寒冷、没有饥饿、也没有痛苦的安祥的极乐世界去了。最后写这位可怜的小女孩在大年夜冻死在街头。揭示了资本主义社会的罪恶，控诉了万恶的资本主义制度，表达了作者对贫苦人民的深切同情。
今年暑假，我有幸拜读了丹麦著名童话作家安徒生爷爷所写的《卖火柴的小女孩》，深深被文中的故事传说情节所感染。掩卷遐思，我久久不能释怀......
“卖火柴，卖火柴，谁要火柴!”小女孩凄惨的叫卖声一遍又一遍在我的耳边回荡。尽管这样，还是没有人来买小女孩的一根火柴。最终，小女孩因为饥寒交迫，死在了街头，死在了大年三十的夜里!
看看小女孩，想想我自己，我真是生在福中不知福啊!且不说天天过着“衣来伸手，饭来张口”的日子，就连喝水用的杯子，爸爸都帮我买进口的，更不用说什么“温暖的'火炉香喷喷的烤鸭美丽的圣诞树”了。在我生命的记忆里，压根儿就不知道什么叫做寒冷和饥饿，我所拥有的，除了满满的幸福，还是满满的幸福，为什么和我同龄的那个“卖火柴小女孩”的命运却如此悲惨呢?带着这个问题，我请教了“博学多才”的老爸，在那里，我终于找到了答案：那个卖火柴的小女孩不是被冻死和饿死的，而是被冷酷无情的资本主义制度害死的。相比之下，我却是幸运的，我生活在一个充满了温暖和关爱的社会，在我们这个社会，一人有难，八方支援，而这种情况也只有在我们社会主义*才会有。同时，*年来，*实现了跨越式的发展，快速增长的经济保证了国民的幸福感，*人正从吃得饱到吃得好转变，哪还会有饿死人的现象呢?!
我为我们的社会制度自豪!我为我们强大的祖国自豪!我暗下决心，我一定要努力学*，长大后用自己学到的知识去消除人类的饥饿和贫穷，去改变人类不公正的社会制度，绝不让“卖火柴小女孩”的悲剧重演!
读完了这篇文章，我的心里充满了幸福之感。在这个世界上，有我们这些生活在幸福而快乐的家庭里的孩子，我们有父母的疼爱，有老师的教导，有同学的关心，还有一个温暖的“被窝”在时刻温暖着我们，使我们不感寒冷，无忧无愁。可是，在快乐的日子里，我们忽略了身边还有许许多多生活在世界同一角落的孩子们，他们没有一个温暖的被窝，生活在冰冷的世界。我们是幸福的，我们要珍惜这幸福快乐的童年，好地学*知识，学*本领，去圆我们五彩缤纷的梦。小女孩和我们是同龄人,我们就能在阳光下茁壮成长，而小女孩却要在大年夜冻死，为什么我们都是十二岁的轻少年，一个就过着幸福的生活，一个就过着悲惨的生活？这就是资本主义社会和社会主义社会的区别。
如果社会主义社会是天堂，那资本主义社会就是地狱。资本主义社会就像一个恶魔，它不但杀害了小女孩，也杀害了和小女孩一样的可怜人。小女孩虽然是冻死的，可罪魁祸首是资本主义社会！所以我现在不但不喜欢它，反倒更憎恨它！读了这篇童话后，我觉得我们这个社会主义大家庭是多么温暖。我多么希望小女孩能生活在我们这个大家庭。在这里，她的生活中再也不会有寒冷、饥饿、痛苦、孤独了只有温暖、食物、欢乐、爱抚和幸福。她也会戴着红领巾和我们一起上学。读了这篇文章我深深的感受到在社会主义大家庭里生活是多么幸福，我一定要珍惜她所给我的一切，并努力学*为她增光添彩。
我读《卖火柴的小女孩》这本书。我的面前好像走来了一个光着小脚穿着破烂衣服的小姑娘，在寒冷的冬天没有人买她的火柴，我的心直颤抖，我的眼里流出了泪水。我好想对她说：假如让我看见你，我会把我的好吃的给你，我们一起吃，一起玩儿。我不穿的衣服也给你，我们一起穿，我会用我的爱来温暖你，把你带回家给你幸福。小女孩儿太可怜了，因为不能帮到他，我感到很伤心。
这是丹麦作家安徒生童话描写的小孩儿贫困致死的故事。表达了作者对贫困人民的同情。读到最后结尾，小女孩和奶奶飞的很高，飞到没有寒冷、没有饥饿、没有痛苦的天堂。我被书中的人物打动了，我们今天不缺吃的，不少穿的，更不会冻死在大年夜里。我感到我们*的小孩儿真是太幸福了，我们一定好好珍惜我们的幸福生活。我们生活在一个有爱的国家，太幸福了。当危难来临时，我们国家和社会人民都会伸出援救之手，帮助我们化险为夷，这就是爱的奉献。田老师顶着风，冒着雪的把爱带给我们偏僻的农村孩子，您的善心叫我们感动，也在我们心中燃起希望之火。“只要不放弃就会有希望”，我在心中暗暗发誓，一定要努力，不努力，都对不起您，昨晚把不会的英语单词写了六遍。我相信，只要人人献出一点爱，世界一定会变成美好的人间。
——卖火柴的小女孩读书心得 (菁华9篇)
读完《卖火柴的小女孩》这本书，在我眼前都是小女孩赤着脚走在大街上、身上没有一个钱的情景。小女孩真可怜，她多么需要温暖和关爱，可惜，谁也没买过她的一根火柴，谁也没有给过她一个钱。
我认为小女孩是乐观的，一根火柴的温暖和光亮，都会让她想象成温暖的大火炉、香喷喷的烤鹅、美丽的圣诞树。她在困苦中有着自己的幸福：跟随奶奶飞到没有寒冷、没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。
其实，在那个社会里，等待小女孩的命运只能是冻死在大年夜里，没有一丝温暖和关怀给这个贫穷的小女孩。社会是多么的残忍和不公*啊，穷人没出路啊!我可怜小女孩，我愤恨那个社会!
这个暑假我看了一本书叫《安徒生童话》，这本书里有着许许多多奇妙的童话故事，有悲惨伤感的《卖火柴的小女孩》，有有趣的《丑小鸭》，有舍己救人的《海的女儿》，但其中最让我觉得有趣，并且引起我思考的就是那篇《卖火柴的小女孩》。
《卖火柴的小女孩》讲的是在圣诞节的前一天，天空中飞舞着雪花，天气冷得出奇，路上行人非常稀少，大家聚在家里做着过节的各种准备。有一个小女孩在荒凉冷清的.大街上叫卖着火柴。她穿着单薄而破旧的长裙，脚上穿着一双大拖鞋，她又冷又饿，就擦着火柴取暖，在亮光中他看到了从来没有吃过的饼干、乳酪、面包和水果、还有香喷喷的烤鸭，后来她还在亮光中看到了最疼爱她的奶奶，她要求奶奶把她带到没有寒冷，没有饥饿的地方去。最后小女孩死了，在圣诞节的前夜冻死了。
看完了这个故事，我既高兴又伤心，高兴的是小女孩子不用再受冻挨饿了；伤心的是小女孩冻死了。想想我们，我觉得每一个人都比卖火柴的小女孩幸福，吃得饱、穿得暖，又有父母的疼爱，所以我们要珍惜幸福生活，好好学*，努力进取，快乐生活。
卖火柴的小女孩在大街上走着，她赤着脚，本来她就穿着一双大拖鞋，当她走过街道时，一只寻不到了，另一只被一个小男孩拿走了。
小女孩的脚已经冻得发紫，她找了一个墙角坐了下来。点燃一根火柴，小女孩的身体暖了起来，刚想伸出脚也想暖一下的时候，火柴熄灭了。她又点燃了一根火柴，她看见鹅从盘子里跳了出来，向小女孩走来，这是火柴
熄灭了，她又点燃另一根火柴，“祖母，请把我带走吧!”小女孩叫了起来!于是，她把所有的剩下的火柴全部点燃了，祖母把她抱了起来，搂在怀里，飞向上帝。
第二天清晨，小女孩已经冻死了。受尽了饥饿和寒冷折磨的她和她的祖母在阳光和快乐中飞走了，越飞越高，小女孩希望在一个幸福的世界里生活和成长，所抱的美好和善良的愿望。
看了以后我很感动，小朋友们，我们生活在这样美好的世界里，所以要珍惜每一粒粮食和每一份幸福。
一个卖火柴的小女孩，在寒冷的冬夜，光着脚走在街头，因为没有卖掉一根火柴，所以不敢回到家，划着了五次火柴，出现了五次的幻想，最终冻死在街头。
读完了这篇文章，我心中充满了对资本主义制度的痛恨，我的心中充满了对小女孩的同情，我们现在的境遇比她不知道好多少万倍，在大年夜这么寒冷的夜晚，我们都在家里吃着热腾腾的年夜饭，她却在外面寒冷的街道上卖着一根根的火柴，如果没有卖掉一根火柴的话，回家还要被爸爸毒打，所以她不敢回到家。
她五次擦着了火柴，出现了五次幻想，第一次擦着了火柴出现了一个大火炉，说明她渴望温暖，第二次擦着了火柴出现了一只大烤鸭，说明了她渴望食物，第三次擦着了火柴，出现一棵圣诞树，说明她渴望快乐，第四次擦着了火柴，第五次擦着了一大把火柴，和奶奶一起飞到了天堂。
我们现在的生活和她的生活比起来，那简直是一个天上一个地下，我们活在的社会中，生活在五一班生活在这个大集体中，我感受到了我现在的生活的幸福，她竟然在大年夜里被冻死了，她那所幻想的东西，我们一样都没有缺，可是我们却没有感到有很深的幸福，和卖火柴的小女孩一比，才知道自身生活在多么幸福的家庭里。
我们在家里像小皇帝一样，天天丰衣足食，什么东西都是伸手就来，如果爸爸妈妈不给我们买的话，我们还要怪爸爸妈妈，可是跟她比起来，我们简直就是在天上的生活。
如果我们现在还生活在资本主义社会里，我估计我们的境遇不会比小女孩好多少，所以我感恩社会，感恩祖国，我们现在一定要好好学*，长大以后回报父母，回报社会。
读了安徒生爷爷写的《卖火柴的小女孩》，我感到了现在生活无比的幸福。
在书店里，妈妈给我买了一本《安徒生童话》。回到家，我迫不及待地读了起来。其中，我最喜欢的是《卖火柴的小女孩》。文中主要写了：在寒冷的冬天里，天上飘着鹅毛大雪，整个大地都像披上了一套厚厚的外衣。小女孩穿着一件薄薄的外衣，脚上只穿了一双妈妈的拖鞋。她很冷，也不敢回家。因为她没卖掉一根火柴，没挣到一分钱。哪怕卖掉一根小小的火柴，对她也是有好处的。她的小手几乎冻成冰了，一只鞋被马车刮掉了，怎么也找不到。另一只被小男孩抢走了，她只好赤着脚走路。她太冷了，蜷缩在墙角，划着了第一根火柴，在火光中看到了美味的饭菜;她又划着了一根，看到了慈祥的奶奶……这是他的最后一天。第二天，阳光照在她的尸体上，真让人可怜。
读完《卖火柴的小女孩》我感到，现在的生活真幸福。我每天都可以穿漂亮的衣服，过生日的时候，全家欢聚在一起，吃美味的生日蛋糕，还能收到精美的礼物。但是小女孩却吃不饱、穿不暖，过着温饱不足的生活，穿着破破的拖鞋去街上卖火柴，这天正是大年夜。而每逢过年，我都在家里看着电视，吃着香甜可口的年夜饭。我有很多爱好，背着画筒去画画，穿着漂亮的舞蹈服去跳舞。而她，连文具都买不起，怎么能学*特长呢?我想对小女孩说，要是时空可以转换该有多好啊!要是你能到我家来该有多好啊!要是……真想让你吃饱穿暖，过上幸福的生活，享受童年的快乐!如今，在世界的某个角落，在大山的那一边，也会有生活困难，需要帮助的孩子吧，我会用零用钱买一些文具、衣服，寄给需要帮助的人。
真希望大家都能读一读《安徒生童话》，那里的故事生动感人，发人深省……
今天看了丹麦作家安徒生爷爷写的《卖火柴的小女孩》，深感：卖火柴的小女孩多可怜啊！她太年轻了，在享受美好的童年之前，饥饿、寒冷和痛苦剥夺了她宝贵的生命。
当我读到小女孩划火柴，反复幻想的时候，我的眼睛开始模糊，心情更加难以*静。一个温暖的火炉，一只美味的烤鹅，一棵美丽的圣诞树，一个善良的'老妇人，幸福的生活，这些对小女孩来说都是遥不可及的。也是除夕之夜，住在同一片天空下。那些有钱人聚在一起吃团圆饭，讲笑话，打招呼。在千千，天空布满了五颜六色的火花，地面布满了灯光。很热闹！但谁能想到，在气温零下几十度的大年三十，一个卖火柴的小女孩在街上冻死了。
这个小女孩和我差不多大。和她比起来，我觉得无比幸福！每天无忧无虑的生活学*，在宽敞明亮的教室里看书写字，在老师同学的关心下，在父母的关爱下，和朋友尽情玩耍。我的生活是多么美好啊！再想想自己。有时候你挑食。不喜欢吃，就是不喜欢吃。穿衣服的时候只喜欢穿新衣服。想想小姑娘，再想想自己，真的不知道什么时候开心。我必须珍惜它，永远不要再挑剔了。
看完这个童话，我希望卖火柴的小女孩也能像我一样在风雨下茁壮成长！来吧，小女孩，来到我们的社会主义国家！
《卖火柴的小女孩》，一篇世界著名的'童话，为我们讲述了一个小女孩光着脚丫子在寒冷的冬天里，一个应该合家欢乐的大年夜里被爸爸叫出来卖火柴，后来冻死街头的故事。
读完这篇童话，我的鼻子酸了。这个可怜的小女孩，在人们合家团圆，享受天伦之夜的大年夜，却因没卖掉一根火柴而不敢回家最后因在寒冷和饥饿的逼迫下而悲伤的死去有人听，才出生的小婴儿都被上帝吻过，难道是那个小女孩出生时没被上帝吻过吗？。
想想那时，看看现在，我们都是父母的“掌上明珠”，家里的“小公主”、“小皇帝”。衣来伸手，饭来张口，什么也不用做，什么也不用干，每天吃饱穿暖，根本不用去打工什么的，也不用为了生计而发愁，更不用挨冷，挨饿……
我们的生活真幸福啊！记得有一次，我在看书时看到了一个故事，一个小女孩在家门口玩儿的时候不小心被摩托车给撞了，司机逃跑了，小女孩送到医院检查后，只是头和脚上有点皮外伤没什么的，可是，回家后，她却要求妈妈买个大熊娃娃，新衣服什么的，不然就一直哭，直到她妈妈答应了。本来这个小女孩的家庭就不富裕，就靠父亲那点儿低廉的工资生活，还要买玩偶。当她高兴的拿到她妈妈给她买的玩偶后，她妈妈去病倒了，她才知道原来妈妈为了给她买这个娃娃每天起早贪黑的去打工、兼职。
当她妈妈因为疲劳过度而心力交猝，最后致死，她哇哇的大哭说要妈妈，可是她的妈妈还能回来吗？不！不能了！小女孩因为一个娃娃而失去一个母亲，而卖火柴小女孩的爸爸却因为钱而失去了一个女儿。在此，我祝卖火柴的小女孩和那位可敬的母亲在天堂过的快乐！
读了《卖火柴的小女孩》这篇故事，我禁不住沉思起来。
对于小女孩的悲惨生活，我深感同情，她拥有的只能是幻想，而我拥有的一切都是现实。
圣诞节的晚上，小女孩又冷又饿，她擦燃了第一根火柴，幻想自己坐在一个暖烘烘的火炉面前……火柴灭了，温暖的感觉不见了，消失了。而我，还从未尝到过挨冻的滋味。
小女孩饿极了，此时，她多想吃点儿东西，可是哪儿有哇？只有幻想伴随她，她觉得有一只喷香的鹅，背上还插着刀和叉，向她摇摇摆摆地走来，但是只要火柴一灭，她又回到了那种饥饿的现实中，而我，从来没有被饿的感觉困扰过，每顿饭都是丰富的！
她没有快乐，只有痛苦。于是就幻想见到了她惟一疼爱自己的奶奶，她虽然有爸爸、妈妈，但他们却无法给她关怀，小女孩多么可怜哪！而我呢，全家对我的关怀是无限的！
想着想着，我仿佛看到了小女孩和她的奶奶坐在暖和的屋子里，吃着可口的晚餐。
这就在星期天的下午，爸爸突然想起要带我去滑冰，我立刻答应了。
我今天一口气读完了《卖火柴的小女孩》这本书，每当我读完一句，就深深地感动着我让我热泪满面。
故事里是这样讲的，一个大雪纷飞的夜晚，一个赤脚的小女孩儿在冰冷的雪地上用微弱的声音喊到卖火柴，谁买火柴呀?读到了这里，我的眼泪又不听话地从眼睛里流了出来，如今现在都没有像那个小女孩儿，可怜的人了。我又接着读了下去，小女孩儿没有卖出一根火柴，没赚到一分钱，小女孩儿害怕极了，害怕被父亲打骂，就找了一个小角躲了起来。这个小女孩儿的父亲是多么狠毒啊。
在冰冷的雪天里，小女孩划了一根又一根火柴，终于，这最后一根火柴划过了之后。小女孩儿看见了自己的奶奶，小女孩儿求奶奶带她飞走了!离开又冷又饿的地方，小女孩儿的奶奶抱着小女孩儿越飞越高，到了一个没有饥饿，没有寒冷的地方了。
第二天，人们在港子里的一个墙角发现了躺在冰冷的雪地上脸上挂着甜美的微笑，她去了另一个地方。只有那里才有幸福，才有温暖!
我含泪读完这本书，才知道这个世界到底有多么的不公*。
诗人杜甫说：“朱门酒肉臭，路有冻死骨!”那是那个社会真实写照。那个社会人们是冷漠无情的。不像我们社会主义社会，人与人之间互相关心，互相帮助。还有*的帮助。穷人也能过上好日子。
我活在这么快乐的家庭里。有爸爸妈妈的疼爱，衣来伸手饭来张口。每天坐着校车上下学。在学校我们快乐的学*，游戏。
这本书告诉我要珍惜现在的幸福生活。不要让卖火柴的小女孩那样悲催的故事发生。
——《卖火柴的小女孩》读书心得 (菁华9篇)
“啪”的一声合上书，打破了宁静，我再也不敢看了，否则，我会落泪的。
《卖火柴的小女孩》，这本幼时就看过的书，竟然差点让一个二年级的小男生落泪，太不可思议了。读完这本书后，我还是流下了一滴热泪……
这本书的主要内容是这样的，有一个可怜的小女孩，她仁慈的母亲与和蔼的祖母早已离她而去，而她爸爸却是个既残暴又没有人性的人，整天就知道吃喝玩乐，抽烟，对他的女儿没有一丁点儿的怜爱。每当小女孩未将火柴卖出去时，她的爸爸就会用鞭子抽她，用肮脏下流的语言责骂她，甚至在大年夜，也将小女孩丢在外面，让她卖火柴。
冰天雪地的大年夜啊，小女孩光着脚在雪中走着、走着，空中飞舞的雪花伴着她那已经颤抖的声音：“卖火柴，谁买火柴!”可是，没一位好心人买她的火柴，甚至没有人注意到她，小女孩一盒火柴也没有卖出去。她不敢回家，不敢面对那狠心的父亲。她在一个角落坐下，眼看着家家在欢度节日，孩子们依偎在母亲身旁。而她却没有亲情，没有温暖。母亲和祖母对她很好，却离开了她。她一次次擦亮火柴，在短暂的光亮中幻想着食物、温暖和亲情。幻想着与和蔼的祖母一起离开这风雨交加的夜晚，去那和*温暖的天国……最后，小女孩默默地走了，第二天，人们发现小女孩已经死在了墙角。
泪水在我的眼框中打转，这真是朱门酒肉臭，路有冻死骨呀!如果当初有人买了她的火柴，她就可以回家了。读了这个故事以后，或许你第一个念头就是小女孩和自己生活的落差。今天，泡在蜜水里长大的我们，一点儿也不知道旧社会的辛酸苦辣，我们有着美好的一切，有着优越的生活条件和幸福的家庭。早晨，热腾腾的牛奶和鸡蛋等着我;中午，香喷喷的红烧肉等着我;晚上，散发着阵阵香味的炒鸭肝令人垂涎欲滴。爸爸妈妈视我为掌上明珠，爷爷奶奶更是把我当心肝宝贝。而小女孩呢，饿了拿块硬面包充饥，渴了用冷水解渴，连饭都吃不饱。火柴未卖出去，连家也不敢回，不敢见那个没有一点亲情、狼心狗肺的父亲。比起来，真是相差十万八千里呀!
或许，小女孩在天之灵，希望悲剧不再重现。那么，就让我们实现小女孩的愿望吧!让我们发奋向上，刻苦学*，争做国家的栋梁，让我们共同努力，使小女孩的悲剧不再重演，让人民幸福、安康，让国家繁荣、富强!
Let’s go!朋友们，让我们面对未来，展望明天吧!
《卖火柴的小女孩》，一篇世界著名的童话，为我们讲述了一个小女孩光着脚丫子在寒冷的冬天里，一个应该合家欢乐的大年夜里被爸爸叫出来卖火柴，后来冻死街头的故事。
读完这篇童话，我的鼻子酸了。这个可怜的小女孩，在人们合家团圆，享受天伦之夜的大年夜，却因没卖掉一根火柴而不敢回家最后因在寒冷和饥饿的逼迫下而悲伤的死去有人听，才出生的小婴儿都被上帝吻过，难道是那个小女孩出生时没被上帝吻过吗?
想想那时，看看现在，我们都是父母的掌上明珠，家里的小公主、小皇帝。衣来伸手，饭来张口，什么也不用做，什么也不用干，每天吃饱穿暖，根本不用去打工什么的，也不用为了生计而发愁，更不用挨冷，挨饿我们的生活真幸福啊!记得有一次，我在看书时看到了一个故事，一个小女孩在家门口玩儿的时候不小心被摩托车给撞了，司机逃跑了，小女孩送到医院检查后，只是头和脚上有点皮外伤没什么的，可是，回家后，她却要求妈妈买个大熊娃娃，新衣服什么的，不然就一直哭，直到她妈妈答应了。本来这个小女孩的家庭就不富裕，就靠父亲那点儿低廉的工资生活，还要买玩偶。当她高兴的拿到她妈妈给她买的玩偶后，她妈妈去病倒了，她才知道原来妈妈为了给她买这个娃娃每天起早贪黑的去打工、兼职。当她妈妈因为疲劳过度而心力交猝，最后致死，她哇哇的大哭说要妈妈，可是她的妈妈还能回来吗?不!不能了!!!小女孩因为一个娃娃而失去一个母亲，而卖火柴小女孩的爸爸却因为钱而失去了一个女儿。在此，我祝卖火柴的小女孩和那位可敬的母亲在天堂过的快乐!
很多人都读过卖火柴的小女孩，大多数人都可能觉得小女孩的命不好，可我学*了这篇童话后，我有许多不同的看法。
童话中，小女孩因为不敢回家而冻死在大年夜，这很值得我们同情，可反过来想一想，小女孩的死究竟是谁造成的呢?我至今也不明白，为何当时的社会如此黑暗，穷人的命难道就如此微不足道，逍遥就要、不想要就不要的吗?穷人的命难道就如此微不足惜?穷人虽然在物质方面要比富人次一等，可他们在人性与尊严比富人要高!就算上面的几点穷人都没富人好，可穷人也是人啊!
英国诗人雪莱曾说过，冬天来了，春天还会远吗?对于小女孩，也许冬天来了，生命也就远了可她只是个孩子啊!虽然*有句古话说穷人的孩子早当家，可早当家不等于早点挂啊!
丹麦作者安徒生的童话《卖火柴的小女孩》这个故事深深的触动了我的心，凄凉的故事让我感觉我们现在的生活是多么的幸福。
这个故事讲述了一个饥寒交加赤裸双脚的小姑娘，在街边叫卖火柴最后冻死街头的故事。
故事的内容是这样的：在除夕之夜，一个小女孩在冰冷的街头叫卖火柴。因为她没有卖出一根火柴所以她不敢回家，即使她的手脚早已冻的通红。当她光着双脚冷的实在受不了的时候只能蹲在墙角缩成一团，为了取暖，她划了一根根的火柴，火柴照亮了四周，但时间却是短暂的。火柴的光芒承载了她的愿望，她仿佛看到了一个大火炉，一个香喷喷的烤鹅，还有她那慈祥的奶奶。随着最后一根火柴的熄灭，卖火柴的小姑娘带着美丽的`愿望结束了她痛苦的生活。
看完这个故事我心里好难过，一个乖巧的小姑娘却有着如此悲惨的命运，我痛恨那黑暗的世界，同时我也衷心的祝愿她在另一个世界和她的奶奶永远没有饥饿没有寒冷没有痛苦。
卖火柴的小女孩让我明白了许多道理，让我懂得了要珍惜今天的幸福生活。
我今天一口气读完了《卖火柴的小女孩》这本书，每当我读完一句，就深深地感动着我让我热泪满面。
故事里是这样讲的，一个大雪纷飞的夜晚，一个赤脚的小女孩儿在冰冷的雪地上用微弱的声音喊到卖火柴，谁买火柴呀?读到了这里，我的眼泪又不听话地从眼睛里流了出来，如今现在都没有像那个小女孩儿，可怜的人了。我又接着读了下去，小女孩儿没有卖出一根火柴，没赚到一分钱，小女孩儿害怕极了，害怕被父亲打骂，就找了一个小角躲了起来。这个小女孩儿的父亲是多么狠毒啊。
在冰冷的雪天里，小女孩划了一根又一根火柴，终于，这最后一根火柴划过了之后。小女孩儿看见了自己的奶奶，小女孩儿求奶奶带她飞走了!离开又冷又饿的地方，小女孩儿的奶奶抱着小女孩儿越飞越高，到了一个没有饥饿，没有寒冷的地方了。
第二天，人们在港子里的一个墙角发现了躺在冰冷的雪地上脸上挂着甜美的微笑，她去了另一个地方。只有那里才有幸福，才有温暖!
我含泪读完这本书，才知道这个世界到底有多么的不公*。
诗人杜甫说：“朱门酒肉臭，路有冻死骨!”那是那个社会真实写照。那个社会人们是冷漠无情的。不像我们社会主义社会，人与人之间互相关心，互相帮助。还有*的帮助。穷人也能过上好日子。
我活在这么快乐的家庭里。有爸爸妈妈的疼爱，衣来伸手饭来张口。每天坐着校车上下学。在学校我们快乐的学*，游戏。
这本书告诉我要珍惜现在的幸福生活。不要让卖火柴的小女孩那样悲催的故事发生。
上个星期，我学*了《卖火柴的小女孩》，让我感慨万千。
《卖火柴的'小女孩》这篇课文主要讲了一个卖火柴的小女孩在大年夜冻死街头，在幻想中得到了满足的故事。
“那是一双很大的拖鞋——那么大，一向都是她妈妈穿的。”这个小女孩家里虽然穷，但是他多么懂事啊！我们班有个人和她恰恰相反。她在家里就像个小公主一样，只要她说要这个，他的父母就会给他买来，恨不得把天上的星星也摘下来给他。在班里，他常常仗着自己家有钱就来欺负别人，可是只要一有人碰到她，她一定会大哭大闹并告诉老师。而且她在我们班里成绩也不好，常常考个倒数。
“这一整天，谁也没买过他一根火柴，谁也没给过他一个硬币。”小女孩是多么悲惨可怜啊！上次我在超市门口看到一个乞丐小孩，人们都把他里三圈，外三圈地围了起来。有的人给了他许多的钱，有的人给了他许多好吃的食品，有的人给他买新衣服，有的人给收养所打电话希望他们可以来把乞讨小孩带去收养所。要是卖火柴的小女孩来*多好啊！那样他就不会冻死街头了。
《卖火柴的小女孩》这篇课文给了我巨大的启示：我们要珍惜现在的幸福生活。
科技飞速发展，人们的生活逐渐丰富、美好起来，而我们从小便生活在一个和*幸福的社会，衣食无忧。而在那个科技落后，社会的黑暗的时候，人们的生活又该是怎样的悲惨呢?那卖火柴的小女孩不就是一个强有力的代表吗?
那个可怜的小女孩，在大年夜里卖火柴，也只能赤着脚卖火柴。冷了，她只能用小火柴来取暖;饿了，她连充饥的食物都没有。科技跟不上，人们连温饱问题都解决不了。
人们的贫富悬殊太大了，阔佬们坐在火炉旁吃着肥美鲜嫩的烤鹅，喝着醇美的葡萄酒，好不快活!而那些穷人呢，衣衫褴褛，饥肠辘辘，他们只能蜷缩在小角落里，任凭寒风侵蚀着她们的躯体，最终以死来解脱。
与文中的小女孩相比，我们实在是太幸福了。她们只能睡在冰冷的地板上，而我们睡在温暖柔软又舒适的床上，盖着轻薄温暖的被子;他们发愁有什么可以充饥，而我们却在思考下一顿想吃什么;他们不能学*，也不可能学*，而我们却能在宽敞明亮的教室里安心上课;他们得不到疼爱，得不到人世间的美好与温暖，而我们却能在父母的呵护下，老师的关爱下，同学的帮助下茁壮成长。
现在人们的生活有了保障，变得更加多姿多彩。我们的生活如此美好，所以我们身在福中要惜福，珍惜现在的美好生活，奋发向上。即使我们如何同情她们，也终究无法改变过去，就让我们去创造更美好的未来吧!
自从阅读了《卖火柴的小女孩》这篇著作后，我的心就像起伏的波涛，久久不能*静下来。这篇文章表达出作者对穷苦人民的同情，与对人们的冷酷无情表示不满。
当人们享受着过年的喜悦、丰盛的晚餐、在美丽的圣诞树下载歌载舞时，却不知一个小小的角落里，穷苦的小女孩是多么的无助。小女孩全身都冻僵了，神志不清的她多么渴望得到幸福!整整一天，谁也没卖过她一根火柴，谁也没有施舍过她，此时的她已是饥寒交迫了，可社会的冷漠无情使得她无奈的走向死亡。
我的面前不禁浮现出了那悲惨的一幕幕，看到人们的无情，我的心简直凉透了。人们怎能像飘散的鹅毛大雪一般冷酷无情?小女孩美好的遐想都是人们所拥有的幸福生活，可是人们为什么不情愿伸出温情的双手，来救济小女孩呢?归根结底，这一切的一切都是残酷的社会主义背景所造成!
当时的社会所犯下的罪恶，给了我们一个极大忠告，如果世间充满了爱，就不会再有第二个“卖火柴的小女孩”。
我不禁感到自己是多么的幸福。我拥有着父母的关爱，可口的食物，生活在爱的海洋里。而小女孩，她并没有想要丰衣足食，并没有想要荣华富贵，只是渴望*凡幸福的人生。我们拥有舒适的生活，仅仅这些，人们也还不满足。贪婪的人们享受着美好的生活，而小女孩的人生中缺乏了关爱，由此可见，我们是多么的幸福。
我们与她相比，真的是幸福不已。所以，珍惜美好的生活，我们要发奋图强，成为祖国的栋梁，成为一个为社会贡献的有用之才!
砰——叭!爆竹声，震耳欲聋。今夜的天空多么的美丽：绿的.红的.黄的火焰在空中飞舞着;远处不时泛出一道道灯光······因为是除夕!但美丽的夜晚和伙伴们的欢声笑语及爆竹的轰鸣，都没有使我从悲伤中摆脱出来，因为那本《卖火柴的小女孩》吸引了我。即使是在欢乐的气氛中，我的泪水止不住往下流。
我仿佛看到一个光着头，赤着脚的小女孩展现在我的面前，那又冷又饿的可怜的样子使我心如刀绞;我仿佛听到小女孩叫卖火柴的声音，那凄凉的声音像利剑一样.令人心碎。
我仿佛又看到蜷缩在冰冷墙角下瘦小的身躯，仿佛又看到女孩向点燃的火柴投去渴望的目光。
“她们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有饥饿，没有寒冷，也没有痛苦的地方去了。”我想：要是小女孩和她的奶奶“飞”到我们的国家里，那一定会得到无限的幸福，吃得饱，穿得暖。啊，你们来吧!来吧!大家欢迎你们。
但是，我这天真烂漫的想法是不可能实现的。因为在她们的国家——资本主义国家，等待她们的将是贫困与剥削.痛苦与死亡。穷人渴望自由的愿望是无法成为现实的。所以“她死了在大年夜冻死了!”看了这撕人心肝的话语，我不禁攥紧拳头。
在上一个星期日，我一口气读完了《卖火柴的小女孩》这篇童话。我感到十分心潮澎湃，苦涩的泪水不断地往外流。
这篇童话主要讲述了一个贫穷的小女孩在大年夜去卖火柴，而没有人买。于是，为了暖和自己，她依次擦燃五次火柴。在火柴的亮光中看到种种幻象：暖和的火炉，喷香的烤鸭，美丽的圣诞树，慈祥的奶奶，甚至跟奶奶一起飞走，而最后在大年夜冻死街头的悲惨遭遇。
读完了这个童话，我觉得这个世界太不公*了。在大年夜，我们可以在家快快乐乐地玩耍，团圆美满，而小女孩只能穿着一双大拖鞋出去卖火柴。当我们过着“衣来张口，饭来伸手”的生活时，她却只能冻死街头。当我们在家做“小皇帝“”“小公主时”被父母及亲人宠得上天时，而她却只能在窗户外边看着孩子过着快乐的生活，而她却只能在旁边看得满眼羡慕。看了这篇童话后，我才知道上天对每个人的命运是不同的。
记得在五岁的时候，有一次，我和妈妈出去玩，在回家的途中，路过一家鞋店，里面的一双鞋子深深地吸引了我。我叫妈妈给我买一双这样的鞋子，而妈妈不给我买，说我现在穿的鞋子还可以穿，等以后不能穿了再买。回到家后，我软磨硬泡，终于让妈妈同意了给我买这双鞋子。我们来到鞋店，找到了那双鞋，妈妈付了钱后，我把这双鞋子穿到脚上，有种说不出的兴奋感。可是，当我读了《卖火柴的小女孩》后，觉得自己做的事和小女孩的处境相比，觉得十分羞愧。
虽然小女孩离开了我们，但她却深深地刻在了人们心中！
——卖火柴的小女孩作文 (菁华9篇)
小女孩和奶奶飞啊飞啊，来到了*这片繁荣的土地上。小女孩问奶奶：“这是哪里？和我们的国家一样吗？”奶奶摸着小女孩金色的卷发，说：“这是*，这里充满了欢乐。”小女孩听了，高兴及了，说：“奶奶，我们以后就在这儿定居吧！”奶奶点点头。就在这时，我跑过来，打量着小女孩，说：“我们见过面吗？……噢，你不就是卖火柴的小女孩吗！你来到了*，太好了，我们做个朋友吧！”小女孩吓得躲到了奶奶背后。奶奶对她说：“去吧！他们是你的朋友。”
小女孩听了，走过来，和我一起回到了学校。从这以后，小女孩在*住了下来，成了一个*的孩子。今天是星期6，我带小女孩去游乐场玩。小女孩这天兴奋及了，要玩过山车，我们在车上一起欢叫，刺激极了。接着，我们又玩了碰碰车，大浪陶沙，还一起吃甜筒、炒面……星期天，我们一起学*，玩耍，参加同学们的生日会。全国各地的人还给小女孩送来了学*用品和衣物。大家还把小女孩来到*的那一天定为小女孩的生日。一年过去了，到了小女孩的生日了。这一天，所有的同学都给小女孩送来了礼物。
卖火柴的小女孩又得到了温暖。
清晨，一个小女孩还在呼呼大睡，就被爸爸给拉了起来，爸爸说：“快去卖火柴！不然，有你好看！”
小女孩只好出去卖火柴，她赤着脚在大街上走着。她走来走去，没有人买她的火柴。这时，小女孩好饿，于是，小女孩在一个富人的房子的墙角坐了下来。突然，一匹豪华的马车从她的身旁飞快地闪过，从后面掉下了一盒水彩笔和几张硬邦邦的白纸。小女孩想了想，用一张纸画了一张饼，希望这张饼能让自己忘记饥饿。可是，她觉得更饿了！
终于，小女孩遇见了救星。有一个抱着孩子的妈妈走过来，用一双怜悯的目光看着小女孩说：“孩子，这火柴我全给你买了！”小女孩卖掉了火柴，欢呼雀跃，心想：“阿弥陀佛！这下终于不会挨打了！，
小女孩回到家里，把卖火柴的钱交给了爸爸，爸爸高兴得抱起了她，这时，他们开心极了。
小女孩真是又痛苦又快乐！
在旧年的大年夜里，那个可怜的小女孩手握着一把火柴梗，微笑着死去了。
闭上眼睛后，一位美丽的仙女从天而降，慢慢地，轻轻地走到这个可怜的小女孩身边。她弯下腰，对这个小女孩说：“可怜的`女孩，跟我走吧！让我带你到一个没有饥饿、没有寒冷也没有痛苦的地方去！”小女孩站起来，于是，这位美丽的仙女拉住小女孩的手，带着她飞了起来。她们越飞越高、越飞越远，就这样远离了人间，来到了天堂。
小女孩从没有看到过这么美丽的地方。这里有暖烘烘的火炉、美丽的圣诞树、香喷喷的烤鸭等等好多小女孩希望得到的东西。小女孩兴奋极了，简直要跳起舞来。仙女拿起手中的七星棒，在小女孩的身边转了一圈，小女孩就完全变了一个样。她穿上了漂亮的裙子，身上、脖子上、手上，戴满了她从未见过的项链，简直就像一位高雅的公主。突然，仙女消失了，小女孩一晃眼又来到了另一个地方，这个地方比刚才那个地方更美丽了，到处都是玻璃，好似一个玻璃屋。过了一会儿，她又听到了仙女的声音：“可爱的女孩，你的奶奶因为心地善良，已经投胎了。你也这么善良，这么美丽，仁慈的上帝允许你回到人间去，并让你过上和公主一样的生活。”话音刚落，小女孩就感觉自己飞了起来，越飞越高、越飞越远，飞到了现实生活中，和我们在一起。
就这样，我们和这个小女孩成了好朋友，她的爸爸妈妈都很疼爱她。她也从此过上了幸福的生活。
除夕夜晚上，我在书房里翻看《卖火柴的小女孩》这一篇童话。看着看着，我眼前一亮，卖火柴的小女孩不是划着火柴就能看到自己所渴望的东西吗？我也试试吧。
我抓起书桌上的火柴，点燃了一根，哧！火柴燃起来了，是那样的温暖，那样的明亮！忽然，眼前闪过一道金光，火光中出现了卖火柴的小女孩瘦小的身影。她冻得瑟瑟发抖，抬起满脸泪痕的脸望了望我。我呆住了，迈着机械般的步子悄悄地走去。“你，你买火柴吗？”她胆怯地说出这句话，简直出乎我的意料。我并没有回答她，轻轻地问：“你冷吗？”她环视了四周一下，小声地“嗯”了一声。我拉着她冰冷的小手，把她按在椅子上，从衣柜里拿出我崭新的棉衣轻轻地批在她身上。好美啊！像一个小天使似的站在火光里。这时，火柴灭了，她也随着火光消失了。
我好不容易盼来了她，就让她这么消失了，我更不甘心，我又擦燃了第二根火柴。小女孩又出现在美丽的火光里，我急忙从厨房里端来了一碟饺子，摆在她面前。她惊异地望着这从未见到过的食品发呆。我连忙解释噢，对了，这是我们*人除夕爱吃的饺子！可香了，快尝尝。说着，我把一双快筷子塞到她手里。可是她拿筷子的姿势显得那么生硬，生疏，怎么也夹不住小碟中的饺子。几分钟过去了她终于小心翼翼地夹住了一个，可还没有送到嘴边，饺子又滑落在碟中。我忍不住笑了起来，小女孩也不好意思的笑起来，啊！她的笑容是那么的灿烂，那么妩媚，那么美丽……
噢！春节联欢晚会开始了，我一把拉住小女孩的手说：“走，跟我看电视去！”没想到，火柴又灭了，我竟然拉了个空。
不行！我一定要把小女孩留住！不能再回到黑暗的社会了，于是，我把一整盒火柴都点燃了。啊！这些火柴把小屋照得像白天一样明亮，小女孩笑眯眯地站在那里，不会再走了……
我激动地对她说：“以后咱们就是好朋友，明天一块去上学！”说完我们的脸上都挂满了晶莹的泪珠，可那泪珠是闪光的，是甜的。
角落里雪夜的街道干干净净，人们都回家去庆祝新年，新年的钟声也已经敲过了，角落里卖火柴的小女孩微笑着绻着小小的身子，人们还没有发现她。
小女孩痴痴的看着自己的身体蜷缩在角落里，现在的我一点儿也不冷了。可是爸爸会来找我吗？我没有卖出一根火柴还把火柴都烧光了，我怎么样回答爸爸呢？
“我带你去看你外婆吧！”安琪儿不知道什么时候出现在了她的身后，卖火柴的小女孩顿时感觉到一阵温暖将自己裹住了。
“你知道我亲爱的外婆在哪儿？我想起外婆就忍不住要哭泣起来，我多想念我慈爱的外婆呦！”卖火柴的小女孩还没有将话说利索，就开始掉起眼泪来。
“对啊，善良的外婆在天堂站等你一起回家哩！我就是来接你去天堂站的。”安琪儿微笑着拉起她的手。
小女孩只感觉到一阵一阵的暖意把冻的青紫的手慢慢捂暖和了。“那么家里也会像这样准备了烤鹅还有圣诞树，上面还有礼物盒还有五彩缤纷的灯光……”卖火柴的小女孩看着橱窗里的场景，不由得向往。
“天堂的外婆应该也没有钱来准备这些东西，你愿意买下我的火柴吗？这样就会有钱给外婆准备新年了！”卖火柴的小女孩喃喃自语。
安琪儿说：“天堂里有比这里更加好的食物，
有更加漂亮的圣诞树，那里的人们都
会愿意来帮你卖火柴！”
“来吧，让我为你穿上外婆亲自为你织的翅膀，这样就会无比的暖和，我就带着你去天堂站。”安琪儿把翅膀穿在卖火柴的小女孩身后。翅膀一扑通小女孩就悬在半空中，小女孩惊讶极了。
一路上安琪儿给小女孩讲各种天堂的故事，讲她们都是一家人，讲除了外婆会织翅膀，外婆也会织彩虹，云朵……天堂有个小丑爷爷每天晚上会来给来天堂的小孩子表演，星星孩子每天晚上出来点灯……
第二天，人们慵懒的起床，才发现在大街上有一个微笑着冻僵的小女孩已经死去。
“安琪儿会来接走这可怜的孩子。”路过的人们叹息道。
不知不觉地到了大年夜。这时天上闪了一束光，突然，一个赤着脚、衣衫破旧但干净的女孩，出现在深蓝的空中。她金黄的头发打成卷儿披在肩膀上，看起来似书中所说的那个卖火柴的小女孩。
我惊讶地问：“你是卖火柴的小女孩吗”
她回答说：“是呀!”说着，向我飞了过来。
我请她进来。她把她的经历告诉了我。并说想在这一天吃上一顿“团圆饭”，穿上一套新衣服和一双新鞋。
我高兴地对她说：“姑娘，请放心，你一定能实现这个愿望的。”我拿出一双新鞋，让小女孩试一试，不知是巧，还是有缘分，她穿起来很合适。我今年买了两套新衣服，我对小女孩说：“姑娘，我们这里是*广东省潮州，这是一套*汉族装，如果你不嫌弃，那你就可以实现穿上新衣服、新鞋的愿望了。还有，我们今晚不是吃烤鹅，而是一种特别香的卤鹅。你可以和我们吃上一顿“团圆饭”，一起欢度大年夜。”
小女孩回答说：“谢谢你，你是一位真诚、热情的朋友。”
“不要谢，能遇见你，还能和你成为朋友，也是我的荣幸!”我兴奋地说。
当卖火柴的小女孩穿上那套新衣服的时候，好像是天上的小仙女。她对着镜子左瞧右瞧,非常开心。
丰盛的佳肴摆了满满一桌，有炖甲鱼、蒸鳗鲡、五彩果仁……我见到小女孩面对筷子不知如何下手，才知道她不会用筷子，我赶快找了一套刀和叉给小女孩。吃过团圆饭。爸爸、妈妈、奶奶和爷爷给我和小女孩压岁钱，并祝贺我们新年进步，天天快乐。
随后，我带着小女孩到外面玩爆竹，观看烟花。到了很晚的时候，小女孩含着眼泪对我说：“我要回去了，谢谢你实现了我的愿望，我感到非常幸福，以后有机会我还会再来看你的。”
“你不要走，你不要走……”突然间，我从睡梦中睡来。
这虽然是个梦，但想想小女孩悲惨的、短暂的一生，想想自己优越的学*环境和美好的生活，我不禁感慨万千。我想，我们少年儿童应该珍惜现在幸福、美满的生活，珍惜自己宝贵的生命，不要身在福中不知福，要掌握好科学知识，让世界铺满阳光、欢乐……
在这个寒冷的冬天，新年的大门即将开启，钟声也随之快要敲响了，看：在那一条大街里，是谁最在那里，喊着：谁来买我的火柴，谁来买……原来是一位小姑娘，她坐在那里打着寒颤，没有一个人去理她。小女孩孤零零地坐在那里，她搓着一双小手，两脚都冻红了。原本她还是有一双鞋子的，但因为鞋子太大，还要过马路，这样走起来很不方便，当一辆马车飞奔而来时，小女孩由于跑得太快，所以这双鞋子丢失了。有一双鞋子有什么用呢？那是夏季的鞋子，在冬季穿岂不是很可笑。
当我们走*一看时，我们都惊呆了，小女孩拥有一双明亮的眼睛，樱桃小嘴，优美的卷发。那雪花落在了她的头上时，可真是美极了。此时，雪越下越大，它们在空中跳着舞，样子很欢快。
小女孩很想回家，但回家又有什么用呢？家里的屋顶有一个洞，风总是可以吹进来，虽然以用一块布堵上，但又有什么用呢？小女孩想了想，她本想回家，但她不敢，因为她一很火柴也没有卖掉，她担心爸爸会打她。
小女孩快要冻僵了，所以，她点燃了第一根火柴，挺温暖的，刚想把脚伸出去，可是，火柴已经灭了。她又擦招了第二根火柴，她看到了美味的大餐，一些点心，食物正在向她飞来，她张开了双手，可得到的却是一场空。
第三根火柴点燃了，这一会她看到了圣诞树，人们开着party，很开心，没有一个人注意她，这棵圣诞树十分高大，比他往年在那些富人家透过窗纱看到的还要美，还要大。
小女孩，感到了一丝丝的温暖，于是，她想把火柴多点几根，这次，她看见了流星雨。小女孩想起了奶奶说的话：当有流星雨将落时，说明有一个人即将死掉。接着，她看到了奶奶，奶奶变得无比高大，火柴快灭了，小女还不想让奶奶消失，所以，她将身上所有的火柴都点着了。奶奶向她笑了笑，将她抱住。小女孩将双臂张开，到了奶奶的怀抱里。
一秒，两秒，三秒，奶奶拉着小女孩一起飞向了极乐世界。
钟声敲响了，太阳出来，照在了小女还的脸上，那脸上洋溢着幸福，小女孩变得很开心。所有的人们都看着她，谁也不懂，为什么小女孩会笑的如此灿烂……
我特别喜欢《安徒生童话》这本书。星期天我做好作业，又一次翻到了《卖火柴的小女孩》这篇文章，文章的内容，像一块吸铁石似的，深深地把我吸引住了。我看了好几遍，留下了深刻的印象。
大年夜，我们一家人围在一起，吃着美味佳肴，看着春节联欢晚会，放着烟花爆竹，分着压岁钱，一家人说说笑笑时，我的脑中突然浮现出一个衣衫破烂披着一头卷曲的美丽的金色头发，睁着一双乌黑发亮的眼睛。她的脸和手都冻僵了，嘴里不断地喊着:"卖火柴了，卖火柴了――"只有刺骨的寒风回答她，只有飘落在她金黄色头发上的雪花陪伴着她。这个饥寒交迫，又无人疼爱的小女孩只能蜷缩在一个无人的小角落里，幻想着美丽的圣诞树，香喷喷的烤鸭，温暖的火炉和慈爱的奶奶……就这样，一个小女孩冻死在新年钟声敲响之前，她带着微笑离开了人间。此时，我的眼睛湿润了，眼泪禁不住滚下来。
同是除夕夜，同是同龄的孩子，却有这不同的遭遇。我在温暖的家里，她却在寒冷的街道;我们吃着年夜饭，她却遭受着凛冽的寒风;我们面对着亲切的家人，她却面对着路人的白眼……我和她有着太多太多的差别。对比之下，我们的生活是多么的幸福。我还要呼吁那些不认真学*的同学:你们一定要珍惜今天的生活，要好好学*，学好本领。做个懂事的好孩子。
这是一个除夕的夜晚，天空飘着纷纷扬扬的大雪，街上几乎已经没有什么人了。可是，一个金发小女孩却赤着脚在冰冷的路上走着，小脚板被冻得像两个红萝卜。她的破围裙里兜着许多火柴，手上还拿着一扎。她沿街叫卖着，不但没有赚回一个铜板，还喊哑了嗓子。整整一天，谁也没有买过她的一根火柴，她怎么敢回去面对父亲的责骂和鞭打呢？何况，家里也很冷很冷。
她躲进一个墙角，将小小的身子蜷成一团。这时，所有的窗口都亮起了灯光，并且飘出烤鹅的香味，这更使小女孩感到饥寒交迫，于是，她忍痛抽出一根火柴，哆嗦着擦亮它，然后把冻得发硬的手笼在上面。顿时，这点小小的火苗就变成了一个温暖的大火炉。小女孩刚想暖一暖脚，火焰却熄灭了，她手中只剩下那根烧过的火柴棒。
她又擦了一根，它发出美丽的光来，映亮了她对面的墙壁。她看见了一桌丰盛的晚饭：一张桌子上摆满了鲜美的梅子和苹果，还有一盘热气腾腾的烤鹅。那鹅居然从盘子里跳了出来，向她摇摇摆摆地走过来……就在这时，火柴又熄灭了，她的眼前只剩下那堵又厚又冷的墙。
她再次擦亮火柴时，已经坐在一棵圣诞树底下了。那树真大真好看，上面燃着几千支蜡烛，像几千只美丽的眼睛在召唤她前去。于是她把手伸过去，可是，她的手中除了那跟已经熄灭的火柴外，别的什么也没有。
她赶紧又擦了一根，立刻，她那已去世的奶奶在亮光中出现了。奶奶微笑地望着她，那么温柔，那么和蔼。
“哦，亲爱的奶奶，”小女孩急切地叫道，“请把我一起带走吧！”她真怕奶奶也回像火炉；烤鸭和圣诞树一样在瞬间消失，就把一束火柴都擦着了。在耀眼的火光中，小女孩随奶奶一起飞向那个没有寒冷；没有饥饿；没有忧愁的地方去……
当新年的太阳升起来的时侯，人们发现：在街边的一个墙角，坐着一个冻僵的女孩，她的脸蛋红扑扑的，嘴角挂着幸福的微笑，手中捏着一束差不多快烧完的火柴棒。
——《卖火柴的小女孩》读书笔记 (菁华9篇)
《卖火柴的小女孩》这篇童话是著名的丹麦童话家写的。今天，我怀着一种悲伤的心情读了这篇童话。童话的主要内容是：在一个大年夜，一位小女孩赤脚流落在街头卖火柴，她又冷又饿，却一次次忍受着。她几次擦燃火柴，眼前出现一个又一个美好的幻想，最后她带着美好的幻想，脸带微笑，冻死在街头。
小女孩都冻成了这样却没有人来帮助她，她没有过分的要求，她只想找个火炉烤烤身子，然后吃一点东西填饱肚子。就足够了。
小女孩和我们是同龄人，我们能在灿烂的阳光下茁壮成长，而小女孩却在大年夜冻死，为什么我们都是十一二岁的少年，一个就过着幸福的生活，而另一个就过着悲惨的'生活。
读了这篇童话后，我感受到社会主义国家这个家庭是那么温暖。我一定好好珍惜她给我的一切，并努力学*，为她增添更多的光彩。
《卖火柴的小女孩》是丹麦著名童话故事作家安徒生的一篇著名的童话故事，发表于1846年。主要讲了一个卖火柴的小女孩在富人合家欢乐，举杯共庆的大年夜冻死在街头的故事。
今天，我们学了《卖火柴的小女孩》，本文主要写了，在一个大年夜里，赤着脚在马路边卖火柴，可是一个人也没有卖出去，在街头上活活冻死。
想想我们自己，每天穿着漂亮的新衣服，吃着丰盛的饭菜，还有各种各样的零食和玩具，上学的时候我们坐在宽敞明亮美丽的教室，还不知道努力学*，还在课上趁老师不注意的时候偷偷的做些小动作或和前后左右的同学们交头接耳说话，我们还不努力，卖火柴的小女孩都不能上学，也没有丰富的饭菜。我们真不应该。
我一定要好好学*，她一定也象我们一样，肚子吃得饱饱的，身上穿得暖暖的，背着书包高高兴兴地去上学，那该多么好呀。我想，我们在同情她的同时，更应该懂得珍惜今天来之不易的幸福生活啊!
这几天我读了《卖火柴的小女孩》的故事，这个故事是由丹麦作家安徒生写的。说的是在一个寒冷的冬天，一个贫穷的小女孩在大街上，为了挣钱忍着饥饿卖火柴，最后又冷又饿，被冻死了。
而我住在一个漂亮的房子里，吃的是大鱼大肉，穿的都是漂亮的新衣服。(第一场雪三年级作文)
所以，我要珍惜现在的生活条件，认认真真地学*，仔仔细细地做作业，用优秀的成绩来报答自己的爸爸妈妈。
今天读了《安徒生童话精选》里《卖火柴的小女孩.》的文章。深深地为小女孩的遭遇所难过。文章中描写了在寒冷的冬季，在新年即将来临的最后一个夜晚。一个光头赤脚的小女孩在寒冷的夜晚里。被她父亲赶出家门去挣钱。
饥寒交迫的在大街上卖火柴。最后由于寒冷和饥饿冻死在马路上。看到文章中小女孩划着一根根火柴取暖的时候，我真想给她送件棉衣取暖啊!看到她渴望食物的时候，我多想给她送去可口的饭菜啊!看到她幻想奶奶温柔的站在自己面前的时候。我想到自己现在多幸福呀!自己的爷爷奶奶就在自己的身边。
我很同情小女孩，更恨她那个可恶的父亲。看到她的经历，想想我自己现在的幸福生活，真是天壤之别。我要珍惜现在的美好生活，好好学*，天天向上。
我读完《卖火柴的小女孩》让我非常感动，那是一个冰天雪地的夜晚，小女孩的继父狠心的把小女孩赶出家，小女孩光着小脚丫在冰天雪地的路上喊着卖火柴，这时小女孩又冷又饿。
于是她划了一根火柴幻想自己有一间暖和的房间、食物、还有奶奶，最后小女孩死在了冰天雪地的马路上，想想我们现在的生活，再想想小女孩，我们要珍惜现在的一切。
学*了《卖火柴的小女孩》这篇课文，我禁不住沉思起来。对于小女孩的.悲惨生活，我深感同情，她拥有的只能是幻想;而我拥有的，一切都是现实。
圣诞节的晚上，小女孩又冷又饿，她擦燃了第一根火柴，幻想自我坐在一个暖烘烘的火炉面前……火柴灭了，温暖的感觉不见了，消失了。而我，还从未尝到过挨冻的滋味。
小女孩饿极了，此时，她多想吃点儿东西呀，可是哪儿有哇?仅有幻想伴随她，她觉得有一只喷香的烤鹅，背上还插着刀和叉，向她摇摇摆摆地走来，可是只要火柴一灭，她又回到了那种饥饿的现实中。而我，从来没有被饿的感觉困扰过，每顿饭都是丰盛的!
她没有欢乐，仅有痛苦。于是，就幻想那美丽的圣诞树来寄托她那完美的愿望;而我，生长在甜水中，哪一个节日，不是家长陪在身边尽情地欢乐呢!最终，小女孩在火柴强烈的光亮中，幻想见到了她唯一疼爱自我的奶奶。她虽然有爸爸、妈妈，但他们却无法给她关怀，小女孩多么可怜哪!而我呢，全家对我的关怀是无限的!
想着想着，我仿佛看到了小女孩和她的妈妈坐在暖和的屋子里，吃着可口的晚餐。
暑假里我看了《卖火柴的小女孩》这篇童话，收获非常大。对文章中小女孩的悲惨生活，我感到很同情，可怜的小女孩，在圣诞节的晚上，被爸爸赶出家门卖火柴，赤着脚在街上走，身上只穿着薄薄的衣服……那么冷的天，人家都在过节，在有暖气的家里吃着好东西，而她却又冷有饿，她没有朋友，最爱的奶奶也去世了，爸爸又对她非常的不好，最后被冻死在大街上，太可怜了!
而我，还从未尝到过挨冻的滋味儿，冬天有暖和的棉衣，夏天空调。我们生长的环境多么的好，家长都陪在我身边一起快乐的过每一个节日!看到小女孩的父亲，再想一想我的父母，他们每天都在辛苦地操劳，早出晚归的工作，挣钱来养家，供我读书。父母们任劳任怨，不让我做家务，对我百依百顺，更不可能让我赤脚到寒冷的大街上去卖东西，不让我回家了。相反，晚点回家还会让他们感到担心，姥姥疼我，姐姐也疼爱帮助，全家人都对我无微不至的关怀!
我一定要珍惜现在的美好生活，节约粮食，不浪费，不挑食，多听老师和父母的话，好好学*，用好的成绩回报大家。
今天我读了一本书，名字叫《卖火柴的小女孩》，这个故事是丹麦童话作家安徒生写的。我读完这本书之后，小女孩悲惨的命运，充满了我的整个脑海，我受到很大触动!
当圣诞节的前夜，天冷得可怕，她穿着妈妈的大拖鞋，穿着单薄的上衣，走在冰冷的雪地上，不停着喊着“卖火柴、卖火柴呀!”但是，这一天没有一个人来买她的火柴。读到这一段我就想流泪，而我呢，却穿着厚厚的棉衣和漂亮又暖和的皮鞋，在温暖的教室里快乐地读书。当我读到小女孩和她的外婆在光明和快乐中飞走了，小女孩带着美好的心愿幸福地闭上了眼睛。读到这时我更难受了，我真想这样，如果时间能够倒流的话，我一定要她带到我的家里让她吃饱穿暖和我一起上学读书。我一定保护她不让她受到伤害，我一定要帮助她实现她所有的愿望。想想小女孩，再想想我，我是多么的快乐、幸福!我一定要珍惜现在的生活努力学*!
今日，我们学*了《卖火柴的小女孩》一文，这篇文章是丹麦作家安徒生写的，这篇文章主要讲了在大年夜这个团圆的日子，一个卖火柴的小女孩在大年夜买火柴，一根也没有卖出去，害怕爸爸会打她，不敢回家。她又冷又饿，她擦亮一根火柴看到了暖和的大火炉；火柴灭了，她又擦亮了火柴，看到了喷香的烤鹅；火柴灭了，她再次擦亮了火柴，看到了美丽的圣诞树；火柴又灭了，她又擦亮了火柴，看到了她慈祥的奶奶。她想把奶奶留住，又赶紧擦亮了一大把火柴，把奶奶留住。结果她在幻想中死去，与奶奶飞向了没有寒冷，没有饥饿的天堂。
读完之后，我不禁对小女孩起了同情，对于我们来说，小女孩的愿望根本不算什么，我们要温暖有温暖，要食物有食物，如果能够的话，我真想把温暖和食物分给这个小女孩。
学*完这篇课文之后，我感受到了安徒生对穷了人民的同情和对当时社会的不满。
我一口气地看完了《卖火柴的小女孩》这篇童话后，我的眼珠里打转着泪水。不知不觉我的脸上有两颗晶莹的泪珠慢慢落下来。桌子一片汪洋……我已经尽量的控制着眼泪了，但还是用出来。
为什么，为什么，为什么。一个善良的小女孩，一个天真的小女孩，一个可爱的小女孩，为什么逃不过命运的魔掌。本来你应该穿着美丽的裙子，梳着漂亮的头发，穿上洁白的跑鞋去上学。然而你却一无所有，幸福在哪里?有谁能回答我?我不知道你们国家的事情，但我知道我蹦蹦跳跳上学时，有妈妈的关爱。但是你从小就没有妈妈，我知道上学后有无私奉献的老师，活泼可爱的同学……我只知道我家里有洗衣机，电视，电脑……
你从小就没笔记受过母爱的力量，父爱的惊喜。你一日三餐都吃不饱，而我呢嫌这样嫌那样。你过一日如过一年，因为你身上脏，没有小朋友和你玩。躲在黑暗的角落里看着他们玩。最后你熬不住了，悄然离开了我们……
卖火柴的小女孩，你不在了，但你永远在我们的身边……
今天，是一年中最后一个晚上。外面下起了大雪，天气很冷。人们都匆匆赶回家。只有一个卖火柴的小女孩在雪地里走来走去，她手里拿了一些火柴，嘴里喊着：“谁要我的火柴，谁要我的火柴。”这时一辆马车跑了过来，眼看那马车就要撞到小女孩了。小女孩赶紧跑开。小女孩吓坏了，她跑的时侯鞋子都掉了，小女孩正准备去捡回自己的鞋子。一个淘气的小男孩，拿起了小女孩的鞋子说：“这鞋子可真大呀!将来可以给我的孩子当摇篮。”说完，小男孩蹦蹦跳跳得走了。小女孩心想那可是她唯一的一双鞋呀，小女孩想追上他，可是，小女孩跑得喘不上气了，小男孩却跑得连影子都不见了。小女孩只好光着脚走在雪地上，她每走一步就向踩在尖尖的刺上，疼的她只想哭。
小女孩找到了一座房子，她躲在房檐下休息。这时她又冷又饿，她多想坐在火炉旁烤着火呀。于是，她点着一根火柴，突然她眼前出现了一个火炉，那火炉就像她家里的那个火炉，小女孩正准备去摸那火炉，火柴熄灭了。她又点着了第二根火柴，她的眼前出现了一个餐桌，餐桌上摆满了好吃的东西，有鸡蛋、蛋糕、苹果，还有一只香喷喷的烤鹅。就在这时，那只烤鹅站了起来向小女孩走去，小女孩准备用手去摸那只烤鹅，火柴又熄灭了，眼前一片漆黑。小女孩又点燃了第三根火柴，眼前出现了一棵高大美丽的圣诞树，圣诞树上挂满彩球，那圣诞树比原来家里的那个圣诞树漂亮多了，火柴又熄灭了。可是那圣诞树还没有消失，圣诞树慢慢地飞到了天空上去了，天空上挂满了无数颗星星，突然从天上掉下来了一颗星星，小女孩想起奶奶说的：“天上的星星掉下来一颗，地上的人就会死去一个。”小女说：“不知是谁也得死去了。”小女孩又擦亮了一根火柴，她奶奶出现在了亮光里，小女孩为了不让奶奶消失，她把所有的火柴都擦亮了。奶奶把她抱在了怀里，她们在光明和快乐中飞走了，飞到没有寒冷、没有饥饿，也没有忧愁的地方去了。
第二天早上，人们发现了小女孩儿已经死了，手里还紧紧握着一把烧过的火柴。
我的愿望是让所有的小朋友都过上有学上的日子。我会把今后的零花钱都攒起来，捐给那些需要上学但是没有钱的孩子。我觉得卖火柴的小女孩很可怜，我要珍惜现在的生活，好好学*长大后有一份好的工作，回报祖国，报答父母。我现在要好好学本领，长大想当警察然后帮助贫困山区的小朋友，让他们也过上幸福的生活!
《卖火柴的小女孩》这篇童话是著名的丹麦童话家写的。今天，我怀着一种悲伤的心情读了这篇童话。童话的主要内容是：在一个大年夜，一位小女孩赤脚流落在街头卖火柴，她又冷又饿，却一次次忍受着。她几次擦燃火柴，眼前出现一个又一个美好的幻想，最后她带着美好的幻想，脸带微笑，冻死在街头。
小女孩都冻成了这样却没有人来帮助她，她没有过分的要求，她只想找个火炉烤烤身子，然后吃一点东西填饱肚子。就足够了。
小女孩和我们是同龄人，我们能在灿烂的阳光下茁壮成长，而小女孩却在大年夜冻死，为什么我们都是十一二岁的少年，一个就过着幸福的生活，而另一个就过着悲惨的生活。
读了这篇童话后，我感受到社会主义国家这个家庭是那么温暖。我一定好好珍惜她给我的一切，并努力学*，为她增添更多的光彩。
——卖火柴的小女孩作文 (菁华9篇)
这天晚上，“砰”的一声，停电了，我啦拿着打火机，把蜡烛点燃，我看着那火光，不知不觉来到了圣诞夜，看到了卖火柴的小女孩.。
我走了过去，看到了那个卖火柴的小女孩。看她冻僵的手和身体，顿时我的'心中一阵同情和怜悯。我心想，我怎么帮帮她呢？我突然急中生智，“对”我不是有打火机吗？她那个时代没有打火机，我来想个办法让别人来收留她或帮助她，让她生存下去。我立刻跑了过去，刚好妈妈怕我着凉，上衣就给我穿六件，我跑过去，热的汗流浃背.大汗淋淋。我脱下外衣就给她穿上，对她说:“小妹妹，你别怕，我是来帮助你的。”她用颤抖的声音说道：“大……大哥哥，谢谢你，你有什么办法救救我吗”？我回答：“我有打火机，你们这个时代是没有的，这东西可比你所有的火柴还要有价值”。我拉着她冰冷的小手来到一户大户人家的门口。我敲了敲门，一会儿，这家的一位女管家打开了门，她看看我又看看卖火柴的小女孩问道：“你们有什么事吗？是不是和她一起卖火柴的？”他那语音中蕴含着瞧不起我们的意思。我从口袋里拿出打火机，向这位女管家问道：“你知道这是什么？它能干什么吗？”女管家说：“不知道，但我敢肯定这东西没有什么用。”“这是个点蜡烛的宝贝，我可以在一分钟以内点燃一百根蜡烛，不如试试”我说道。说完那位女管家打开了门，这时一位身着华丽的女主人走过来也在一旁，只听“哇！”的一声，因为这家人的桌子.地上都放着蜡烛，为这家主人过圣诞节。那位管家在主人面前告诉了原有。那位主人笑了笑，要仆人吹灭了所有蜡烛，让我来点。我快速地在每根蜡烛上按一下，一分钟不到，我魔术般的用打火机把所有蜡烛点燃了。这时，这家主人.小女孩.管家.以及仆人都不禁叫起来。“想不想要”？我问那位主人，她连声答应：“要……出个价。”我用手摇了摇，主人问；“你还有什么要求吗？”“不要钱，只要你让她在这里过完圣诞节就可以了。”我说着指了指卖火柴的小女孩。“可以可以……”那位主人听我说一句就应一句。
这样，我和卖火柴的小女孩走进了他家。那位管家变的不在瞧不起我们了，而是盛情款待我们。于是我把打火机给了那位主人，就这样我和这家人一起过圣诞节。原来外国人过圣诞节都要戴圣诞帽，再把别人弄惊讶，然后给你一个礼物。只见那位主人拿出两个小盒子，给我和卖火柴的小女孩每人一个。我一打开，只见一个弹簧小丑“砰”的一下蹦出来，出现在我眼前，把我吓的往后一屁股坐在地上。卖火柴小女孩打开她的盒子，里面躺着一个洋娃娃，卖火柴的小女孩看到笑的嘴都合不上。然后，又给了我们一些礼物……
最后，我和卖火柴小女孩过完圣诞夜，在雪地上走着走着，突然，一个大雪球向我们滚来，我被这个大雪球不知带到了何处……“何健聪，快起床，上学迟到了。”这时已经是早上七点钟了，我揉揉眼睛快速的爬起来，开始新的一天学*。
新年来了，今天是新年的最后一天，没有什么重要的事情做，所以爸爸妈妈去外地出差去了，我经常一个人在家。
现在是中午，我好想找一个玩伴，突然，门铃响了起来。我跑去开门，咦，这不是卖火柴的小女孩吗？她看起来有10来岁左右吧，穿着破烂的衣服，赤着脚，美丽的小脸冻得通红，金黄的头发打成卷儿披在肩上，美丽极了……“小姐姐，你要火柴吗？”看着她，我不禁心疼起她来。
“我……我们可以成为朋友吗？”我问，她有点不好意思地说：“好啊！”“那我们去玩吧！”我说。“不行啊，如果不把火柴卖完，爸爸一定会打我的。”我想了想，用零花钱买下了她的火柴，还让她住下来。我领着她进了家，选出量套最漂亮的棉衣让她洗完澡换上去；我还帮她扎了两个蝴蝶节的小辫子，好漂亮的小女孩。
我拉着她的小手，出了门，我带她去吃她从来没有吃过的，最想吃的东西。又带着去游乐场玩，一起从旋转木马，一起玩漂流……只要我们去过的地方，都洋溢着我们快乐的`笑声。我们一起追闹，一起看动画片，我和她玩得很开心。
吃了晚饭， 我带她去放焰火，我帮着她点燃了焰*，*发出“哧哧”的响声，发出美丽的光来，小女孩拿着焰*，跳起舞来，美丽的火焰衬着她的舞姿和灿烂的笑脸，使她显得格外美丽。
10点多了，我把小女孩领进我的卧室，不一会儿就睡着了，嘴角挂着微笑，是那么甜蜜，那么幸福……
卖火柴的小女孩死后,在阎王爷面前的乞求下, 阎王爷答应给予卖火柴的小女孩一个重在人间的'机会。
卖火柴的小女孩重新来到了这个世界上，被人领进了孤儿院，那年她8岁了，要读书了，她很快地被一位有钱妇女领养，当作干女儿。
她十分用功学*，早上去学校上学，晚上在家中温*功课(有时会帮助母亲做力所能及之事)很快，她的用功学*得到了老师的嘉奖和学校的好评，13岁就当上了博士。
母亲一年又一年的老去，卖火柴的小女孩不管工作有多少忙,她每个月都会去绿城花园看望一下母亲,看到了母亲
憔悴的面孔,她心如刀割, 她发誓每星期来看母亲一次,每一次都帮她做一些家务活, 卖火柴的小女孩最*白头发多了不少,人也憔悴多了。
卖火柴的小女孩最*写了一本武狭小说，叫《武林外传》，深受观众们的喜爱，订购电话源源不断，钱也滚滚如来，她十分开心，一上完班就把这信好消息告诉妈妈。
今天，是妈妈生日，卖火柴的小女孩带着妈妈去了一个最好的饭店，她对母亲说了一句话：“希望你下辈子还是我母亲。
在一个寒冷的冬天，我独自在家读《安徒生童话》。
突然，突然白光一闪，我好像什么也看不见了。等白光消失了以后，我眼前出现了一个小女孩。她穿着破破烂烂的衣服，光着脚丫，脸色憔悴，冻得直发抖。我问小女孩：“你是谁？你为什么来我家的？”小女孩说：“我正在卖火柴，白光一闪，我就来到了这里。”我知道她就是卖火柴的小女孩。
我赶紧从冰箱里拿出一个大面包，加热了一下，又给她倒了一大杯热牛奶。小女孩却摇摇手说：“我不吃，我奶奶说过不能随便乱吃别人的东西。”我再三劝解她才勉强答应吃了起来。小女孩吃饱后，我给她拿来了棉衣和一双漂亮的棉鞋给小女孩穿，小女孩觉得暖和极了。
过了一会，爸爸妈妈回来了，我把小女孩的来历告诉了爸爸妈妈，爸爸妈妈觉得小女孩很可怜，就收留了她。第二天，我带着小女孩来到学校，大家都非常喜欢她，我们一起学*，成了形影不离的好朋友。就这样小女孩过上了幸福快乐的生活。
雪越下越大，墙角里火柴的光亮是那么微弱。
“奶奶，请把我带走吧。我知道，火柴一熄灭，你就会不见了。”小女孩一边说，一边把手里的火柴一根接一根地擦亮，火柴发出强烈的光芒，照得比白天还要亮。最后一根火柴也慢慢地熄灭了，奶奶的身影变得模糊起来，一点点消失在半空中。
“奶奶，奶奶，你别走！”小女孩拼命地央求着，两行泪珠挂在她清瘦的脸颊上。
“小朋友，这么冷的天气，你在这儿干什么？快跟我回家吧！”这时，一个声音在耳边响起。
可是，小女孩依旧痴痴地望着手中那根闪着余烬的火柴梗，希望奶奶再次出现在火光中，但是，奶奶再也没有出现了。小女孩猛地站起身，跺着冻得又红又肿的双脚，向前踉踉跄跄地跑了几步，就一头栽倒在雪地里。
小女孩苏醒后，发现自己躺在在一张温暖舒适的大床上。原来是那个好心人把小女孩带回了家，不仅给她换上了干净的衣裳，还请她吃了香喷喷的烧鹅和面包。好心人想把小女孩留下来一起过新年，可听说她小小年纪出来卖火柴，是为了换钱给生病的妈妈买药，于是，好心人又冒着风雪送小女孩回了家。
当妈妈看到小女孩拿着药和一些钱回到家，一脸惊愕地追问事情的原委。小女孩把遇到好心人的事一五一十地告诉了妈妈，“感谢上帝”，妈妈忙不迭地在胸前划着十字。
小女孩正说着，门咣地一声开了，离家三年的爸爸此刻出现在她和妈妈的面前。原来小女孩的爸爸是个船员，三年前漂洋过海到印度的途中遇险，九死一生后几经辗转来到香港，正赶上英法两国和一个叫“大清国”的国家开战，就被招募到军舰上做工，直到战争结束才返回故乡。
看到爸爸毛发无损地回到家，妈妈竟然神奇般地下了床，一家人紧紧地拥抱在一起。
那晚，小女孩坐在火炉旁，目不转睛地听爸爸讲种种的奇遇，讲留着长辫子的男人和裹着小脚的女人，讲绵延万里的雄伟长城，讲圆明圆里的奇珍异宝和那把三天不熄的大火。
雪越积越厚，这是一年的最后一天。
也是一个除夕夜，每家每户都沉浸在欢声笑语中，屋里灯火通明，散发出一阵阵诱人的香味——除夕晚餐。啊！一大堆好吃的东西浮现在眼前——烤鸡、排骨、汽水……应有尽有。可这时，在大街上的一个角落里坐着一个年*8、9岁的小女孩。今天，她没有一点儿收成，连一根火柴也没卖掉。所以，她不能回家，不过这所谓的“家”，也只不过是一个几块木板和茅草钉成的“屋子”罢了。所以，家和大街上没什么太大的区别……看到这里，我不禁想到了我们21世纪的儿童。我们吃得好，穿得好，住得也好。可有些同学仍然爱挑三拣四、挑食、挑穿，嫌衣服不够好看，菜不够好吃……如果小女孩来到我们的时代，她可能正过着快乐的生活吧。
想着故事，我不禁为小女孩悲苦的生活感叹，为生活在资本主义社会的小女孩感到愤愤不*！他们毫不留情地对待穷人，视他们连狗也不如，这是多么可耻的行为！
21世纪的*，是一个和*温暖的国家。同学们，一起努力学*吧！*的发展就靠我们这辈儿童了！让我们努力奋发，共创美好明天！
“下雪了，下雪了”我高兴地欢呼着。雪下得可真不小，像柳絮一般，白花花的。不一会儿，我家的大门房顶上像穿上了一套白色的银装，多威武，多漂亮，我在雪中玩耍着，欢笑着，嬉戏着。雪参差不齐，有的地方像铺上一层地毯，有的地方像一条厚厚的棉被，还有的……正在这时，我仿佛看见了一个光着头，赤着脚的小女孩展现在我的面前，在大雪天，又冷又饿，可怜的样子使我心如刀绞；我仿佛听见了小女孩的那凄惨的叫声，这叫声仿佛一支利箭戳人心碎。
我仿佛看见她蜷缩着坐在冰冷的墙角下，仿佛又看见小女孩向点燃的火柴投去渴望的目光。
“她们俩在光明中和快乐中飞走了，飞到一个没有寒冷，没有饥饿，没有痛苦的地方去”，我想：要是她和奶奶飞到我们*来，我会让她们丰衣足食，不会饥饿，不会痛苦，会得到无限的快乐。她不会不敢回家，也不用回那破旧不堪的房屋，不会在大年夜晚上，冻死在墙角下，可以和我们一样，无忧无虑的在学校里读书，要她有学问，有知识。我相信她决不是一个笨的小女孩，不用去卖火柴，可以穿华丽的衣服，吃好吃的米饭，睡舒适的床。来吧！来吧！我欢迎你们的到来，我会和你一起玩，和你一起读书写字。
有位失去母亲的小女孩，为了养活生病的爸爸，冒着风雪去卖火柴。“火柴，谁要火柴？”
她没有棉衣，穿着一条旧裙子，头上围着一条破头巾，脚上穿着一双拖鞋。她沿街叫卖，可是没有一个人理她。
人们都在准备圣诞礼物，高高兴兴，欢欢喜喜，小姑娘多可怜啊！她有许多火柴，全部都包在一个旧围裙里，手里拿着几根。
已经中午了，她一根火柴也没卖掉。她又饿又冻地向前走，雪花落在金黄的长发上。她走到一幢楼房的窗前，朝里张望。啊！屋里那棵圣诞树多漂亮啊，一位母亲正和两个孩子在玩耍，那孩子该多幸福啊，桌子上还点着许多彩色的蜡烛，有红的、黄的、绿的、白的，她最喜欢那些红色的蜡烛，在桌上格外显眼。
夜幕已经降临，小女孩的脚已冻得发红发青。大街上到处都是烤鹅肉的香味儿。“啊，有钱的人家准备过节了。”
她实在走不动了，疲乏地缩在一个墙角里。她不敢回家，因为她没有卖掉一根火柴。而且家里也很冷，风可以从许多地方刮进屋子里来。
她冻得发抖，她需要温暖，哪怕有一根火柴的光和热也好。她的一双小手几乎东僵了。
太冷了。她决定划着一根火柴，让它燃烧。
“哧！”火柴燃烧了，像一朵温暖、光明的火花，小女孩觉得像坐在火炉旁一样。火烧得那么欢，那么暖，那么美！这是怎么火柴回事呢？当小女孩刚刚伸出她一双脚，打算暖和一下时，火焰忽然熄灭了。火炉也不见了。她坐在那儿，手中只有烧过的火柴。
她又划了一根火柴，火柴燃烧起来，发出了光。
墙上有亮光照着的那块地方突然变得透明，像一片薄纱，她可以看到房间里的东西，有馅饼，有烤鹅，更有趣的是，这只烤鹅从盘子里跳出来了，它的背上插着刀叉，正在地上走着呢，一直向小女孩走过来。她伸出手去，火柴又熄灭了，她摸到的冰冷的墙壁。
她又划了一根火柴，火柴燃烧起来，变成一朵粉红色的焰火。
她发现自己坐在一棵美丽的圣诞树下，比中午见到的那棵圣诞树还要大，还要美丽。它的树枝上有几千支蜡烛。小女孩把双手伸过去，火柴又熄灭了。几千支蜡烛都变成了明亮的星星。这些星星中有一颗落下来，在天空中划出一条长长的亮光。
小姑娘又划了一根火柴。啊，火光中出现了她日日夜夜思念的老祖母，她扑进老祖母的怀抱。“奶奶！”小女孩叫起来，“请把我带走吧！带到那没有寒冷，没有饥饿的地方。我知道，这根火柴一熄灭，你就会不见了。就像那温暖的火炉，那美丽的烤鹅，那幸福的圣诞树一样，我什么也看不见了。”于是，小女孩把剩下的火柴全划着了，因为她非常想把祖母留住。火柴发出更加强列的光芒，照得周围比白天还要明亮，祖母是那样慈祥，她把小女孩抱起来了，她们在光明和幸福中飞走了。越飞越高，真的到了没有寒冷，没有饥饿的地方。
新年的早晨，人们看到小女孩仍坐在墙角里，她双颊通红，脸上带着幸福的微笑。可是她已经死了，冻死在圣诞节的夜晚，手里仍握着一把烧过的火柴梗。
角落里雪夜的街道干干净净，人们都回家去庆祝新年，新年的钟声也已经敲过了，角落里卖火柴的小女孩微笑着绻着小小的身子，人们还没有发现她。
小女孩痴痴的看着自己的身体蜷缩在角落里，现在的我一点儿也不冷了。可是爸爸会来找我吗？我没有卖出一根火柴还把火柴都烧光了，我怎么样回答爸爸呢？
“我带你去看你外婆吧！”安琪儿不知道什么时候出现在了她的身后，卖火柴的小女孩顿时感觉到一阵温暖将自己裹住了。
“你知道我亲爱的外婆在哪儿？我想起外婆就忍不住要哭泣起来，我多想念我慈爱的外婆呦！”卖火柴的小女孩还没有将话说利索，就开始掉起眼泪来。
“对啊，善良的外婆在天堂站等你一起回家哩！我就是来接你去天堂站的。”安琪儿微笑着拉起她的手。
小女孩只感觉到一阵一阵的暖意把冻的青紫的手慢慢捂暖和了。“那么家里也会像这样准备了烤鹅还有圣诞树，上面还有礼物盒还有五彩缤纷的灯光……”卖火柴的小女孩看着橱窗里的场景，不由得向往。
“天堂的外婆应该也没有钱来准备这些东西，你愿意买下我的火柴吗？这样就会有钱给外婆准备新年了！”卖火柴的小女孩喃喃自语。
安琪儿说：“天堂里有比这里更加好的食物，
有更加漂亮的圣诞树，那里的人们都
会愿意来帮你卖火柴！”
“来吧，让我为你穿上外婆亲自为你织的翅膀，这样就会无比的暖和，我就带着你去天堂站。”安琪儿把翅膀穿在卖火柴的小女孩身后。翅膀一扑通小女孩就悬在半空中，小女孩惊讶极了。
一路上安琪儿给小女孩讲各种天堂的故事，讲她们都是一家人，讲除了外婆会织翅膀，外婆也会织彩虹，云朵……天堂有个小丑爷爷每天晚上会来给来天堂的小孩子表演，星星孩子每天晚上出来点灯……
第二天，人们慵懒的起床，才发现在大街上有一个微笑着冻僵的小女孩已经死去。
“安琪儿会来接走这可怜的孩子。”路过的人们叹息道。
自从小女孩见到了奶奶之后，他便和奶奶飞去了天堂，奶奶带他去见了上帝，善良的上帝看见了这个可怜的小女孩，便给小女孩当上了老师。每天教小女孩学*天文地理和各种知识。
转眼间，小女孩长大了，成了一位天堂女博士官了。她的学问很大，为天堂办了很多大事。一天，上帝召她去，上帝对她说：博士官，您愿不愿意回到人间去？她说：不要，我不想去，我要跟奶奶在一起，我要一直住下去。。上帝带着慈祥地笑容对她说：回去吧，这回不让你回到那个没有饭吃，漆凉的地方去了，这回我让你去一个文明古国：*。那里每个家庭都很和谐，每一个人都很富裕。我打算把你降生到*一个很富有的家庭里，他们会对你很好，你会在哪里生活得很幸福的。
于是她便答应了她降生到*去了，*人很喜欢她。小女孩长大后，上了清华大学，以后她便幸福的生活在了这个国家里。
——《卖火柴的小女孩》读书心得 (菁华6篇)
“啪”的一声合上书，打破了宁静，我再也不敢看了，否则，我会落泪的。
《卖火柴的小女孩》，这本幼时就看过的书，竟然差点让一个二年级的小男生落泪，太不可思议了。读完这本书后，我还是流下了一滴热泪……
这本书的主要内容是这样的，有一个可怜的小女孩，她仁慈的母亲与和蔼的祖母早已离她而去，而她爸爸却是个既残暴又没有人性的人，整天就知道吃喝玩乐，抽烟，对他的女儿没有一丁点儿的怜爱。每当小女孩未将火柴卖出去时，她的爸爸就会用鞭子抽她，用肮脏下流的语言责骂她，甚至在大年夜，也将小女孩丢在外面，让她卖火柴。
冰天雪地的大年夜啊，小女孩光着脚在雪中走着、走着，空中飞舞的雪花伴着她那已经颤抖的声音：“卖火柴，谁买火柴!”可是，没一位好心人买她的火柴，甚至没有人注意到她，小女孩一盒火柴也没有卖出去。她不敢回家，不敢面对那狠心的父亲。她在一个角落坐下，眼看着家家在欢度节日，孩子们依偎在母亲身旁。而她却没有亲情，没有温暖。母亲和祖母对她很好，却离开了她。她一次次擦亮火柴，在短暂的光亮中幻想着食物、温暖和亲情。幻想着与和蔼的祖母一起离开这风雨交加的夜晚，去那和*温暖的天国……最后，小女孩默默地走了，第二天，人们发现小女孩已经死在了墙角。
泪水在我的眼框中打转，这真是朱门酒肉臭，路有冻死骨呀!如果当初有人买了她的火柴，她就可以回家了。读了这个故事以后，或许你第一个念头就是小女孩和自己生活的落差。今天，泡在蜜水里长大的我们，一点儿也不知道旧社会的辛酸苦辣，我们有着美好的一切，有着优越的生活条件和幸福的家庭。早晨，热腾腾的牛奶和鸡蛋等着我;中午，香喷喷的红烧肉等着我;晚上，散发着阵阵香味的炒鸭肝令人垂涎欲滴。爸爸妈妈视我为掌上明珠，爷爷奶奶更是把我当心肝宝贝。而小女孩呢，饿了拿块硬面包充饥，渴了用冷水解渴，连饭都吃不饱。火柴未卖出去，连家也不敢回，不敢见那个没有一点亲情、狼心狗肺的父亲。比起来，真是相差十万八千里呀!
或许，小女孩在天之灵，希望悲剧不再重现。那么，就让我们实现小女孩的愿望吧!让我们发奋向上，刻苦学*，争做国家的栋梁，让我们共同努力，使小女孩的悲剧不再重演，让人民幸福、安康，让国家繁荣、富强!
Let’s go!朋友们，让我们面对未来，展望明天吧!
最*，在老师的带领下，我学*了《卖火柴的小女孩》这篇童话，它深深地打动着我，那精彩的故事内容也时刻在告诉我：我们现在的生活有多幸福!
这篇童话是由“世界童话大王”安徒生所写。它讲述了在一个又黑又冷的大年夜，一个穷苦的小女孩在街上卖火柴。她又冷又饿，于是一次次地点燃了火柴。在火光中，她分别看见了温暖的火炉、喷香的烤鹅、美丽的圣诞树以及慈爱的奶奶，还在幻觉里和奶奶一起飞走了。最后，可怜的小女孩在街头悲惨地死去了，没有人知道她在生前最后一刻看到的美好情景。
当我读到小女孩划亮火柴，出现一次次幻想时，我的眼睛开始模糊，心情更是难以*静。温暖的火炉、香喷喷的烤鹅、美丽的圣诞树、慈祥的老奶奶、幸福的生活，这些对于小女孩来说，是遥不可及的。同样是在大年夜，同样生活在一片天空下，那些富人们聚在一起吃着团圆饭，说着笑话和祝福语，天上是五颜六色的火花结成彩，地上是千千万万的灯火一片红，热闹极了!可有谁会想到，在气温零下几十度的大年夜，一个卖火柴的小女孩冻死在街头。
小女孩与我年纪相仿，与她相比，我觉得自己幸福极了!每天，我无忧无虑地生活学*，在宽敞明亮的教室里读书写字，和伙伴们尽情地玩耍，有老师和同学们的关心，爸爸妈妈的疼爱，生活多么美好呀!可再想想自己，有的时候还挑食，不喜欢吃的食物就不爱吃了，穿衣服也只喜欢穿新衣服。想想小女孩，再想想自己，真是身在福中不知福，今后我一定要好好珍惜，再也不挑三拣四了。
学完童话，我不由自主地想起了自己度过的大年夜：街上大人小孩们燃放着各种花炮，处处传来阵阵的欢笑声。家里开着暖气，人们穿着新衣，电视上放映着春晚，美丽的人儿唱着歌，跳着舞……到吃年夜饭的时候，一群人就围着一张大圆桌，桌子上摆着各种各样的菜肴：红烧鱼、红烧肉、口水鸡、糖醋排骨等等。众人们吃着家肴，喝着饮料、酒，聊着家常，时不时爆发出众人的哄笑声。气氛十分温馨。小女孩的大年夜与我们的'大年夜形成了鲜明的对比，她是多么可怜呀，她只有死亡才能得到幸福，得到快乐，得到解脱。
我们现在的生活和小女孩比起来，真是天壤之别!我想，我们一定要好好珍惜今天的幸福生活，好好学*，将来长大了，也为祖国添砖加瓦，让我们的生活像芝麻开花节节高!
你们都看过《卖火柴的小女孩》吧，当我第一次听到这故事时，就感到自己是多么的幸福。
这片文章记叙了一个卖火柴的小女孩，在寒冷的除夕之夜里卖火柴的悲惨故事。虽然天冷得可怕，还下起了鹅毛大雪，但这个小女孩却薄衣赤脚地在地上坐着，她哀求着，希望有人能卖她的火柴。她点燃了火柴，幻想着她和祖母幸福的时刻，最后冻死街头。表现了一个追求温暖，追求光明的的小女孩。
当我读到“这个小女孩赤着脚光着头在街上走着，身上只穿着……但始终没有人理踩她。下着雪，光着脚走路;刮大风，穿着单薄破旧的衣裳，在屋檐下，她手里就拿了几根光秃秃的火柴，在寒风中抽噎着，苦苦哀求着，那个揪人心弦的场面，使人难以想象;这样冷的天，一般人是无法忍受的，为什么没有一个人愿意蹲下来，买几根火柴，哪怕是一根，给她几个铜板，哪怕是一个呀!这时，我的泪水模糊了双眼。
当我读到：“她划亮了一根又一根的火柴，幻想这她和祖母在一起，听祖母讲故事，和祖母一起欢笑，一起吃烤鸭……幸福的生活着”时，我已泪如雨下。这就是她想要的啊，她没有要求丰衣足食，当温室里的花朵。她希望和家人在一起，和祖母在一起，过*凡而幸福的生活，可见，在她眼里，幸福生活就是和家人在一起欢笑，开心的过日子不管多穷、多苦。在我们这个经济发达、兴国安邦的社会里，再也*凡不过了。我们生活在光明与温暖的社会里畅想未来，我们有美丽的装扮，有好的学*环境。过得是无忧无虑的日子。可小姑娘呢?她希望有一个完整的家啊!我被小女孩心中藏匿的美好愿望感动着。她曾和我们一样，过着幸福快乐的日子。可是，她现在甚至不敢回家。因为严厉的父亲要是知道小女孩没卖掉一根火柴，没有赚到一个铜板，就会不让她回家。可怜的她，只得在大街上，屋檐下孤伶伶地坐着、等着，等着有人去买她的火柴。
看到小女孩的父亲，再想一想我的父母，他们每天都在辛苦地操劳着，他们早出晚归的工作，挣钱来养家，供我们读书，培养我们成为祖国的栋梁。但是，父母依旧任劳任怨，有些甚至不让我们做家务，对我们百依百顺，从不批评，更别说不让我们回家了。现在我才知道：大人们做的，都是为孩子着想啊。
读完了这篇文章，我的心里充满了幸福之感。在这个世界上，有我们这些生活在幸福而快乐的家庭里的孩子，我们有父母的疼爱，有老师的教导，有同学的关心，还有一个温暖的“被窝”在时刻温暖着我们，使我们不感寒冷，无忧无愁。可是，在快乐的日子里，我们忽略了身边还有许许多多生活在世界同一角落的孩子们，他们没有一个温暖的被窝，生活在冰冷的世界。我们是幸福的，我们要珍惜这幸福快乐的童年，好好地学*知识，学*本领，去圆我们五彩缤纷的梦。
最*，在老师的带领下，我学*了《卖火柴的小女孩》这篇童话，它深深地打动着我，那精彩的故事内容也时刻在告诉我：我们现在的生活有多幸福!
这篇童话是由“世界童话大王”安徒生所写。它讲述了在一个又黑又冷的大年夜，一个穷苦的小女孩在街上卖火柴。她又冷又饿，于是一次次地点燃了火柴。在火光中，她分别看见了温暖的火炉、喷香的烤鹅、美丽的圣诞树以及慈爱的奶奶，还在幻觉里和奶奶一起飞走了。最后，可怜的小女孩在街头悲惨地死去了，没有人知道她在生前最后一刻看到的美好情景。
当我读到小女孩划亮火柴，出现一次次幻想时，我的眼睛开始模糊，心情更是难以*静。温暖的火炉、香喷喷的烤鹅、美丽的圣诞树、慈祥的老奶奶、幸福的生活，这些对于小女孩来说，是遥不可及的。同样是在大年夜，同样生活在一片天空下，那些富人们聚在一起吃着团圆饭，说着笑话和祝福语，天上是五颜六色的火花结成彩，地上是千千万万的灯火一片红，热闹极了!可有谁会想到，在气温零下几十度的大年夜，一个卖火柴的小女孩冻死在街头。
小女孩与我年纪相仿，与她相比，我觉得自己幸福极了!每天，我无忧无虑地生活学*，在宽敞明亮的教室里读书写字，和伙伴们尽情地玩耍，有老师和同学们的关心，爸爸妈妈的疼爱，生活多么美好呀!可再想想自己，有的时候还挑食，不喜欢吃的食物就不爱吃了，穿衣服也只喜欢穿新衣服。想想小女孩，再想想自己，真是身在福中不知福，今后我一定要好好珍惜，再也不挑三拣四了。
学完童话，我不由自主地想起了自己度过的大年夜：街上大人小孩们燃放着各种花炮，处处传来阵阵的欢笑声。家里开着暖气，人们穿着新衣，电视上放映着春晚，美丽的人儿唱着歌，跳着舞……到吃年夜饭的时候，一群人就围着一张大圆桌，桌子上摆着各种各样的菜肴：红烧鱼、红烧肉、口水鸡、糖醋排骨等等。众人们吃着家肴，喝着饮料、酒，聊着家常，时不时爆发出众人的哄笑声。气氛十分温馨。小女孩的大年夜与我们的大年夜形成了鲜明的对比，她是多么可怜呀，她只有死亡才能得到幸福，得到快乐，得到解脱。
我们现在的生活和小女孩比起来，真是天壤之别!我想，我们一定要好好珍惜今天的幸福生活，好好学*，将来长大了，也为祖国添砖加瓦，让我们的生活像芝麻开花节节高!
砰——叭!爆竹声，震耳欲聋。今夜的天空多么的美丽：绿的。红的。黄的火焰在空中飞舞着;远处不时泛出一道道灯光······因为是除夕!但美丽的夜晚和伙伴们的欢声笑语及爆竹的轰鸣，都没有使我从悲伤中摆脱出来，因为那本《卖火柴的小女孩》吸引了我。即使是在欢乐的气氛中，我的泪水止不住往下流。
我仿佛看到一个光着头，赤着脚的小女孩展现在我的面前，那又冷又饿的可怜的样子使我心如刀绞;我仿佛听到小女孩叫卖火柴的声音，那凄凉的声音像利剑一样。令人心碎。
我仿佛又看到蜷缩在冰冷墙角下瘦小的身躯，仿佛又看到女孩向点燃的火柴投去渴望的目光。
“她们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有饥饿，没有寒冷，也没有痛苦的地方去了。”我想：要是小女孩和她的奶奶“飞”到我们的国家里，那一定会得到无限的幸福，吃得饱，穿得暖。啊，你们来吧!来吧!大家欢迎你们。
但是，我这天真烂漫的想法是不可能实现的。因为在她们的国家——资本主义国家，等待她们的将是贫困与剥削。痛苦与死亡。穷人渴望自由的愿望是无法成为现实的。所以“她死了在大年夜冻死了!”看了这撕人心肝的话语，我不禁攥紧拳头。
自从暑假读了安徒生爷爷写的《卖火柴的小女孩》这本书，使我感到了现在的生活无比的幸福。文章主要讲了一个小女孩在大年夜里卖火柴，坐在一个墙角，五次擦燃火柴，看到了美丽的幻想，最后冻死街头的悲惨故事，这不禁让我思绪万千。
我仿佛看见了她那脆弱的身躯蜷缩在墙角，望着屋子里的透出的点点灯光。我又仿佛看见她那嘴唇在颤动，迫切地想吃上一顿饱饭啊......
人和人真的有那么不同吗？她只是一个小女孩，本应该在无忧无虑、幸福快乐的陪伴下成长的呀！可她为什么就要以卖火柴维持家计，她低人一等吗？我想不通，天那么冷，飘着大下雪，一个饥饿，痛苦，寒冷的小女孩，她孤零零坐在街道的墙角，她内心被痛苦，害怕所占据，她是多么的可怜呀！人和人真的有那么不同吗？她只是一个小女孩，本应该在无忧无虑、幸福快乐的陪伴下成长的呀！可她为什么就要以卖火柴维持家计，她低人一等吗？我想不通，天那么冷，飘着大下雪，一个饥饿，痛苦，寒冷的小女孩，她孤零零坐在街道的墙角，她内心被痛苦，害怕所占据，她是多么的可怜呀！我忽然感到，在一个没有爱的世界里，是那么的冰冷，那么的'冷酷。
读了这篇童话故事，我们应该多给那些学*上、生活上遭遇到困难的同学多一点爱心，多一点帮助，赠人玫瑰，手有余香。
——《卖火柴的小女孩》读书心得 (菁华5篇)
跨出教室门，一方阳光照在了我的身上。啊!好舒服呀!我们的生活多么幸福!正当我为此高兴时，心中的一个念头使我的心久久不能*静，因为上一节课，我们学了《卖火柴的小女孩》这篇课文，文中的主人公那种悲惨的生活使我的心中如刀割一般痛。
文中记述了这样一个故事：一位卖火柴的小女孩，在大年夜这天晚上，又冷又饿得走在街上卖火柴。但没有一位人买她一根火柴，而她，却不敢回家，因为家中有她那凶恶的爸爸等着她。她只好走在大街上，她忘不了今天是大年夜，看着他人一家团聚，而她却只能……
她非常冷，坐在一个墙角，擦着了一根火柴，看见了一个火炉，但是不一会儿，火炉就消失了。
她一次又一次地擦着火柴，但一次又一次的失败了。最后她终于把一大把火柴擦着了，看到了她最思念最疼爱她的奶奶。
第二天清晨，人们发现这个小女孩已经死了。可是，小女孩的嘴角却挂着微笑，因为她可以离开这个黑暗、痛苦的社会，在新年的钟声中，走向那个美丽幸福的地方去了……
哎!我深深地叹了一口气。为什么当时的社会如此不*等呢?在资本主义社会中，劳动人始终遭受迫害，他们为人劳动，反而得不到任何好处。
现在，人当家作主了，靠自己的劳动换来财富，用自己的双手创造幸福，再也不需要当“地下囚”。
看看现在的生活，再回头望望过去的生活，真是相隔十万八千里呀!
我们吃宴*，而他们却吃白菜、萝卜;我们住高楼大厦，而他们却住露雨的茅屋;我们穿毛衣棉袄，而他们却穿补了又补的衣服……
以前的社会*等吗?不!一点也不*等。劳动人吃不饱穿不好，就连在大年夜里也吃不上好的，更何况在*时?而不劳动的人却大吃大喝。
想着想着，我对当时的社会的那种不*等非常憎恨。为什么?为什么劳动人的生活过得如此不好;为什么劳动人要遭遇悲惨;为什么幸福的生活只能在他们的梦中出现……
现在已经二十一世纪了，虽然人当家作主了，但不*等的现象依然存在。
我呼吁，呼吁在二十一世纪中不要出现不*等的现象，让人人*等，让劳动人幸福生活，让他们用双手换来汗水，用汗水换来财富，用财富换来幸福。
我的心中有着一种说不出来的心情，我希望社会*等、人人*等。
看着眼前的阳光，我仿佛看到了小女孩来到了我们中间，在这里过着幸福、美满的生活。
我呼吁*等，我想，文中的小女孩也一定会呼吁*等，让二十一世纪成为一个真正*等的社会!让人在远离不*等中得到幸福!正如这阳光一样幸福、一样温馨、一样光明!
读完丹麦作家安徒生写的《卖火柴的小女孩》后，那一幕幕在我脑海里闪现，久久不能忘怀。
“在这又冷又黑的晚上，一个光着头赤着脚的小女孩在街上走着。她的旧围裙里兜着许多火柴，手里还拿着一把。”读到这句话，我的心凉透了，脑海里仿佛浮现出小女孩的样貌：衣衫简陋，睁着一双惊恐的眼睛，脸和嘴唇冻得发紫，冻僵的.小手攥着一束火柴，瑟瑟发抖地喊着：“卖火柴，火柴……”回答她的只是刺骨的寒风。她不能回家，因为她爸会打她。“小女孩靠在墙边，一次次点亮火柴，她幻想火炉、烤鹅、圣诞树，最终，奶奶出现了。她们俩在光明和欢乐中飞走了……”读到这儿，我的眼眶湿润了，这既是悲伤的泪，又是欢欣的泪。为小女孩那悲惨的一生悲伤，为她最终离开了这个黑暗世界而欢欣。
小女孩幻想到火炉，说明她想温暖;幻想到烤鹅，说明她饥饿;幻想到圣诞树，是因为她期望欢乐;幻想到奶奶，说明她渴望得到亲情。而这一切的一切都是*日里再也*常可是的东西了，更何况是在大年夜?可是，这应有的一切却完全是泡影而已。
卖火柴的小女孩除夕夜冻死在墙角里，这使我不仅仅联想到杜甫的诗句：“朱门洒肉臭，路有冻死骨。”是啊，她是不幸的，痛苦的。她的不幸，是那个社会制度造成的。她周围的社会是冷酷的，没有温情，没有人同情和可怜她，也没有人关心和爱护她。小女孩生活在一个人剥削人、人吃人的罪恶累累的资本主义社会里。那里是有钱人的天堂，贫困人家的地狱。在现实生活中，她永远不会获得温暖和幸福，仅有在幻觉的“天堂”中得到一点根本不存在的幸福。就连人们看到小女孩死时，也是淡淡地说，好像是“家常便饭”而已。可见那个社会是多么不公*、多么黑暗啊!
再看看我们自我，每到新年，我们吃的是热气腾腾的水饺，鲜美可口的西湖醋鱼，还有香喷喷的烤鸭等。爸妈催我们穿新衣服，之后，全家人看电视，看烟花。都是同龄孩子，却有着不一样的遭遇：我们在温暖的家里，她却在寒冷的街道上;我们吃着年夜饭，她却“享受”着冰冷的寒风;我们应对着亲切的家人，她却应对着路人的白眼……我们和她有着太多太多的差别。我们应当好好珍惜此刻的幸福时光，好好学*，掌握更多本领，让贫困人也过上幸福的生活。
砰——叭!爆竹声，震耳欲聋。今夜的天空多么的美丽：绿的.红的.黄的火焰在空中飞舞着;远处不时泛出一道道灯光······因为是除夕!但美丽的夜晚和伙伴们的欢声笑语及爆竹的轰鸣，都没有使我从悲伤中摆脱出来，因为那本《卖火柴的小女孩》吸引了我。即使是在欢乐的气氛中，我的泪水止不住往下流。
我仿佛看到一个光着头，赤着脚的小女孩展现在我的面前，那又冷又饿的可怜的样子使我心如刀绞;我仿佛听到小女孩叫卖火柴的声音，那凄凉的声音像利剑一样.令人心碎。
我仿佛又看到蜷缩在冰冷墙角下瘦小的身躯，仿佛又看到女孩向点燃的火柴投去渴望的目光。
“她们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有饥饿，没有寒冷，也没有痛苦的地方去了。”我想：要是小女孩和她的奶奶“飞”到我们的国家里，那一定会得到无限的幸福，吃得饱，穿得暖。啊，你们来吧!来吧!大家欢迎你们。
但是，我这天真烂漫的想法是不可能实现的。因为在她们的国家——资本主义国家，等待她们的将是贫困与剥削.痛苦与死亡。穷人渴望自由的愿望是无法成为现实的。所以“她死了在大年夜冻死了!”看了这撕人心肝的话语，我不禁攥紧拳头。
《卖火柴的小女孩》，一篇世界著名的童话，为我们讲述了一个小女孩光着脚丫子在寒冷的冬天里，一个应该合家欢乐的大年夜里被爸爸叫出来卖火柴，后来冻死街头的故事。
读完这篇童话，我的鼻子酸了。这个可怜的小女孩，在人们合家团圆，享受天伦之夜的大年夜，却因没卖掉一根火柴而不敢回家最后因在寒冷和饥饿的逼迫下而悲伤的死去有人听，才出生的小婴儿都被上帝吻过，难道是那个小女孩出生时没被上帝吻过吗？。
想想那时，看看现在，我们都是父母的“掌上明珠”，家里的“小公主”、“小皇帝”。衣来伸手，饭来张口，什么也不用做，什么也不用干，每天吃饱穿暖，根本不用去打工什么的，也不用为了生计而发愁，更不用挨冷，挨饿……
我们的生活真幸福啊！记得有一次，我在看书时看到了一个故事，一个小女孩在家门口玩儿的时候不小心被摩托车给撞了，司机逃跑了，小女孩送到医院检查后，只是头和脚上有点皮外伤没什么的，可是，回家后，她却要求妈妈买个大熊娃娃，新衣服什么的，不然就一直哭，直到她妈妈答应了。本来这个小女孩的家庭就不富裕，就靠父亲那点儿低廉的工资生活，还要买玩偶。当她高兴的拿到她妈妈给她买的玩偶后，她妈妈去病倒了，她才知道原来妈妈为了给她买这个娃娃每天起早贪黑的去打工、兼职。
当她妈妈因为疲劳过度而心力交猝，最后致死，她哇哇的大哭说要妈妈，可是她的妈妈还能回来吗？不！不能了！小女孩因为一个娃娃而失去一个母亲，而卖火柴小女孩的爸爸却因为钱而失去了一个女儿。在此，我祝卖火柴的小女孩和那位可敬的母亲在天堂过的快乐！
《卖火柴的小女孩》一文叙述了在大年夜时，有一个衣衫褴褛的小女孩被她凶狠的父亲逼出来在清冷的大街上卖火柴。小女孩赤着脚，冻得发紫的小手拿着几盒火柴在四处叫卖，然而街上的路人却十分冷漠。那个小女孩冻得浑身发抖，只好坐在墙角边，希望高大的墙壁能为她阻挡一些寒风。然而这显然是没有用的，小女孩无奈用冻得青一块紫一块的小手擦亮了许多火柴，看到了许许多多美好的事物：为她带来温暖的火炉、能填饱她肚子的美味的烤鹅、带有节日气氛的美丽的圣诞树、还有她日思夜想、疼她爱她但再也回不来的已经过世的奶奶。当最后的火柴再次擦亮时，小女孩终于和她的奶奶在光明和快乐中飞去了天堂。
当我读到小女孩独自一人穿着破洞的衣服，赤着脚在清冷的大街上卖火柴时，我是多么同情她啊！我很想知道那时候穷人家的孩子都要遭受这么大的痛苦？在资本社会里，富人有钱，而穷人却只能挨饿受冻。而且可怜的小女孩每天卖不出去火柴还要被她凶狠的父亲毒打，房子是破了洞的，穿的是破破烂烂的，反观我们，要比小女孩好一千倍一万倍。现在的社会条件这么优越，而我们还不好好学*，回想往事，我非常懊悔当初的行为。
读了这则故事，让我觉得，我们要珍惜现在拥有的，别等到失去了再后悔！
——卖火柴的小女孩教案
卖火柴的小女孩教案
作为一无名无私奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。我们应该怎么写教案呢？下面是小编精心整理的卖火柴的小女孩教案，欢迎阅读与收藏。
一、素质教育目标
（一）知识教学点
1．学会本课9个生字，理解“火焰、暖烘烘、闪烁、灵魂”等词语。
2．理解重点句。
（二）能力训练点
1．培养学生理解词句，领悟课文中心的能力。
2．指导学生展开合理的想象。
3．指导学生有感情地朗读课文。
（三）德育渗透点
通过了解小女孩悲惨的命运，唤起学生对小女孩及所有受压迫的穷苦人的深切同情，对资本主义社会制度的憎恨。
（四）美育渗透点
体会小女孩的美好愿望，珍惜现在的美好生活。
二、重点·难点
（一）重点
从小女孩一次次擦火柴所看到的种种幻象中体会她的悲惨生活和作者想象的合理。
（二）难点
从最后三个自然段含义深刻的语句中体会作者的思想感情。
三、教学过程
第一课时
（一）导入新课，揭示课题
1．板书课题，启发谈话。
同学们一定都读过童话故事，今天，我们学*丹麦童话作家安徒生所写的著名童话《卖火柴的小女孩》。
2．简介时代背景及作者
安徒生，19世纪丹麦著名的作家，被称为“世界童话之王”。他家境贫寒，14岁开始自谋生计。他一生写了160多篇童话。他的童话爱憎分明，想象力丰富，构思巧妙，情节生动。我们今天要学的这篇童话就是其中之一。
（二）整体感知，理清线索
1．自读课文，了解课文大意。（同桌交流）
2．检查自读情况。
思考：本文写了什么内容？按什么顺序写的？课文写作顺序是怎样的？
（本文写的是在大年夜一个小女孩流浪街头卖火柴，冷得几次擦燃火柴，产生一次次幻象，最后冻死了。全文是按事情发展顺序写的。具体顺序：卖火柴一一擦火柴——人死去）
板书：卖火柴擦火柴人死去
（三）学*“卖火柴”这一部分内容
1．默读思考：读了这一段，你都知道了什么？体会到了什么？
（故事发生的时间是大年夜，地点是街上，当时的天气冷极了，一幅悲惨、凄凉冷清的景象。）
2．作者在描述小女孩生活情况的时候，着重抓住一些细节描写。读读这部分内容，想想这些细节描写的作用是什么？
3．交流（反馈）
a．对小女孩的鞋是细节描写。
（说明她穷得连鞋都穿不起，男孩拿鞋跑说明她被人欺负。）
b．课文中对女孩的头发是细节描写，“头发打成卷儿披在肩上，看上去很美丽，不过她没注意这些。”
（说明小女孩是一位美丽的小姑娘，但是她却贫穷，又冷又饿，根本注意不到自己的美丽。）
c．“每个窗子都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味”是细节描写。
（作者运用对比的方法告诉人们，资本主义是多么不*等，有的人富有，有的人流浪街头。）
d．“天快黑了，又下着雪”是细节描写。
（这样写能进一步烘托出女孩的可怜与孤独。）
4．指导朗读。
小女孩是多么可怜，值得同情。在朗读的时候要读出这种感情。
5．总结扩展。
这一段突出描写了小女孩生活的悲惨，没吃没穿又冷又饿，得不到同情和帮助，我们读了也禁不住万分同情，那么作者是怎么体现出这种感情，让我们受到强烈的震撼呢？具体体现在哪几方面呢？讨论交流。
体现在：
（1）运用细节描写刻画人物；
（2）动用对比烘托人物；
（3）语言朴素，感情真挚。
（四）布置作业
l．抄写词语。
2．朗读课文，进一步体会感情。
（五）教师巡视，学生质疑。
第二课时
（一）学*“擦火柴”这一部分内容
1．默读思考：课文写了小女孩几次擦火柴，各出现了什么幻景？（生答）
（l）自由读第一次擦火柴部分。思考：
为什么会出现火炉的幻景？
“她敢从成把的火柴中抽出一根来……吗？”怎么理解？
（卖不了火柴会挨打。她不敢随便取，因为火柴是他们家生活的依靠，但她实在冷得受不了，终于抽出了一根，进一步说明她冷，渴望温暖，所以会出现大火炉的幻景。）
2．指出学法。
刚才学*这一段用的是“读——想——读”的方法，先读课文，弄清写了什么？再抓重点词，为什么这样写？说明了什么？用这样的方法学*其他几次擦火柴出现的幻景部分。
3．小组讨论学*，完成表格。
第几次擦燃火柴现实幻景说明现实
第一次寒冷火炉渴望温暖火柴灭了火炉不见了
第二次饥饿烤鹅渴望食物烤鹅不见了
第三次孤独圣诞树渴望快乐圣诞树不见了
第四、五次痛苦奶奶渴望幸福跟奶奶飞走了
4．小结自学情况。
因为冷才出现火炉，因为饿才出现烤鹅，因为孤独才出现圣诞树和奶奶，这些幻想都随火柴的熄灭而消失，使本来就痛苦的小女孩更加痛苦，这一段主要写小女孩的四次幻想和产生这些幻想的原因，反映了小女孩对美好生活的追求，显示了生活的痛苦和命运的悲惨。
5．指导朗读（读出小女孩生活的痛苦和命运的悲惨）。
（二）学*“小女孩死去”这一部分内容
1．读后思考。
（l）这一段主要写了什么？
（2）作者为什么要用“两腮通红，嘴角带着微笑”，写小女孩死去的神态？为什么要写明是在大年夜冻死的呢？
（3）怎样理解课文结尾的那几句话。
（写小女孩死去的神态，证明她是在幻想、幸福与欢乐中死去，这就使幻想与现实形成了鲜明而强烈的对比，再加上“大年夜”这本应得到的欢乐和幸福，更增强了这种对比效果，加深了人们对女孩的同情，启发人们深思。）
2．指导朗读。
小女孩冻死了，我们对她寄予了无限的同情和怜惜。读这一部分，体会作者的思想感情，融入自己的感情，深情地读出来。
（三）围绕中心，学*表达
1．回忆课文内容，归纳中心思想。
（这篇课文讲了一个卖火柴的小女
孩大年夜冻死街头的故事，表达了作者对穷苦人民悲惨遭遇的同情及对统治者的不满，揭露了资本主义社会的罪恶。）
2．前后桌讨论，总结写法。
（1）运用细节描写刻画人物；
（2）想象丰富深化中心。
3．学*表述。
这篇文章是童话，也是很典型的一篇文章，读了之后不觉热泪盈眶，那么究竟是什么让我们感动呢？也就是作者如何表述的，我们讨论学*一下。
（1）这四次幻想表现了作者丰富的想象，作者以小女孩心理特点和具体环境为依据，符合小女孩的迫切要求，这样是合理的，脱离了实际，凭空捏造的想象只给人虚假的感觉，这是我们所要学*的一个方面。
（2）详细的刻画，环境的衬托则是我们所要学*表述的另一个方面，文章细致的描写（例如：小女孩的头发、小女孩的鞋），深刻地写出了女孩的可怜，环境的衬托也起到了一定的作用（例如：每个窗子都透出灯光来……）也反映出女孩的可怜凄凉。
对照以上两点，用笔在书中画出这两方面。
（四）总结、扩展
1．这篇文章写了一个可怜小女孩的悲惨命运，同时更揭露了资本主义社会的罪恶，我们长在红旗下，生在幸福中，该怎样做呢？
（珍惜幸福生活，努力学*，长大为祖国做贡献。）
2．感动之余写一篇读后感，把自己的真实感受写出来。
（五）布置作业
1．抄写本课生字词。
2．理解文中最后三个自然段的含义。
一、教学内容
《卖火柴的小女孩》是第五组的一篇精读课文，这篇课文是安徒生的一篇著名童话，课文先叙述大年夜，天下着雪，又黑又冷，小女孩还在街上卖火柴;接着讲小女孩为暖和一下自己，一次又一次地燃烧火柴，从火柴的亮光中看到了种种幻想;最后讲小女孩被冻死街头。
二、教学目标
(一)知识目标 1.学会本课6个生字，能正确读写“摇篮、围裙、蜷腿、裂缝、填满、橱窗等词语。 2.能够通过理解重点句体会小女孩的不幸
(二)能力目标 1.培养学生理解词句能力。 2.指导学生展开合理的想象。 3.指导学生有感情地朗读课文。
(三)情感目标 通过了解小女孩悲惨的命运，关注课文中人物的命运，体会作者的思想感情。
三、教学重难点
1.重点：认识小女孩现实生活的悲惨和痛苦，设身处地地引导孩子走进文本。 2.难点：让学生体会当年小女孩的生活情境，感受小女孩的悲惨辛酸。
四、教学过程
一、诗歌导入。《你别问这是为什么》师生合作读 这是当年九岁的刘倩倩读了《卖火柴的小女孩》写下的诗。今天，让我们也来读这个故事，(板书课题：卖火柴的小女孩)
二、浏览课文整体感知 1、请同学们打开书浏览全文，说一说课文讲了一个什么故事。。(学生静场，进行整体阅读，之后汇报。) 2、故事中的小女孩留给你怎样的印象?学生汇报
三、再读课文，加深理解 1、小女孩是在什么样的情况下卖火柴的呢? ⑴ 指名读。 文中说到了大年夜，告诉老师在大年夜你都做些什么呢?咱们再来看看美丽的小女孩在干什么呢? ⑵ 出示课件，谈体会。(小女孩卖火柴的录像片段。) ⑶ 指导有感情地朗读。 (想想我们应该带着怎样的感情去读呢?) 2、在这样又黑又冷的大年夜里，小女孩为什么不回家呢? ⑴ 指名读。⑵ 师范读。(小女孩实在是太可怜了，老师也想读一读这一部分，请同学们闭上眼睛想象一下，你的脑海中会出现怎样的画面?) ⑶ 指名说。再读。
四、学*点燃火柴的部分 1、可怜的孩子在风雪中卖着火柴，又冷又饿却不敢回家，小手几乎冻僵了，于是她擦燃了火柴，在微光中，她看到了种种幻景。谁知道小女孩共几次擦燃火柴?都看到了些什么? 板书：火炉 烤鹅 圣诞树 奶奶 2、请同学们从课文中找出描写幻景的语句读一读，体会这些幻景给你的感受是什么?(幸福、美好、温馨、美妙。) 3、我们和小女孩一起来感受着美好的幻景吧。 (出示课件：火炉、烤鹅、圣诞树、奶奶。) ⑴ 眼前这种种美好的幻景深深地打动了我，你喜欢哪一次幻景呢?请把你最喜欢的多读几遍。 ⑵ 指名朗读。 4、小女孩为什么会产生这些美好的幻景? ⑴ 小组交流。 ⑵ 汇报。 ⑶ 师小结： 是啊，在现实生活中小女孩只有寒冷，痛苦，饥饿和孤苦。然而，火柴终究是要灭的。小女孩看到流星时，想起了唯一疼爱她的奶奶，于是小女孩情不自禁的叫出声来，体会小女孩当时的心情，想想该怎么读第10自然段。 (激动、渴望、乞求。) 播放课件：朗读。
五、学*“冻死街头”的部分 多么可怜的小女孩，就这样被冻死了。让我们一起送送她吧。 1、小组讨论： 出示投影：课后思考题： 根据你对课文的理解，谈谈自己的看法。 2、指名回答。 六、总结 这节课，我们学*了安徒生童话里的一个小故事。课下，希望同学们能够多阅读几篇安徒生的童话故事。丰富自己的知识，充实自己的生活。
反思：《卖火柴的小女孩》是人教版小学语文第十二册第四组的一篇课文。这一课主要讲了一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头的故事。这个小女孩又冷又饿，在临死前为了暖和暖和擦燃了一根根火柴，从火柴的亮光中，她看到了种种幻象。这种种幻象与她饥寒交迫的现实生活形成了鲜明的对比。安徒生通过这个通话，表达了对穷苦人民悲惨遭遇的深刻同情。教学这篇课文，我利用多媒体辅助教学，引导学生逐层深入，品读并理解课文，收到良好的教学效果。
良好的开端是成功的一半。因此，在导入部分我利用多媒体展示作者安徒生的图片，相机介绍他的背景及创作《卖火柴的小女孩》的背景，有效地调动了学生学*的积极性，培养了搜集并处理、利用信息的能力，同时激发学生深入学文的探究意识。
依据《语文课程标准》中“尊重学生，张扬个性，把更多的空间和时间让给学生，让学生自己去揣摩、感悟”的新理念，教学中我放手让学生自己读书，让他们从文中感受深的句、段，谈自己的体会。在交流中，鼓励学生各抒己见。同时，在引导中不仅注重了对小女孩的可怜与悲惨生活的理解，更尊重学生的情感体验，不失时机地利用多媒体展示图片，烘托出当时那种凄凉的氛围，激发同学们对小女孩的同情。
这一课时主要让学生读懂小女孩的可怜不仅是由于天气的寒冷让她饥寒交迫，更重要的是当时社会人与人之间的冷漠，让小女孩感受不到一丝暖意。课上学生都融入了文本，文章内容也理解透彻，但是遗憾的是没有到达读写结合的效果，整堂课下来，没有设置学生练笔环节。课后想想可以在感受人情冷暖这点上下工夫，让学生想象当时还有哪些人冷漠地对待小女孩，这样可能效果会更好。
一、教学要求
1、理解课文思想资料，激起对资本主义社会贫苦儿童悲惨生活的同情。
2、体会作者由现实生活所展开的想象。
3、学*本课生字新词。
4、有感情地朗读课文。
二、教学重点
1、从小女孩一次次擦火柴所看到的种种幻象中体会她的悲惨生活。
2、从最后三个自然段的含义深刻的语句中体会作者的思想感情。
三、教具准备
1、生字生词卡片。
2、教学挂图。
四、教学时光：
三课时。
五、教学方法：
阅读法、想象法、讨论法。
第一课时
教学资料：
理清课文叙述顺序，学*课文第一段。
教学重点：
从小女孩一次次擦火柴所看到的种种幻象中体会她的悲惨生活。
教学过程：
一、了解“导读”资料，引人新课
1、指名读第三组的“导读”。
2、这天我们开始学*第三组的第一篇课文《卖火柴的小女孩》。（板书课题）
二、检查预*状况
1、《卖火柴的小女孩》这篇文章的作者是谁？你对安徒生有哪些了解？
2、检查生字读音。
3、指名按自然段朗读课文，每人读一段。读后评议，纠正读错的字音。
三、理清课文叙述顺序
1、提出自学要求：阅读课文，想一想，哪几个自然段是讲小女孩擦火柴的。
2、学生按要求自学，在书上找出有关的部分，做上记号。
3、讨论交流。
（1）课文中哪几个自然段是讲小女孩擦火柴的？（第五到第十一自然段）
（2）把课文分成三段，能够怎样分？”（第一至第四自然段是第一段；第五至第十自然段是第二段，第十二、十三自然段是第三段。）
3、这三段，每一段的主要资料是什么？认真看看课文，再用自我的话回答。
（第一段讲大年夜，小女孩在街上卖火柴。第二段讲小女孩一次又一次地擦燃火柴，从火柴亮光中看到了种种幻象。第三段讲小女孩在大年夜冻死了。）
四、学*第一段
1、提出自学要求：阅读第一段，想一想课后“思考·练*”第一题就应怎样回答。
2、学生按要求自学。
3、讨论：大年夜，天快黑了，又下着雪，小女孩为什么还在街上卖火柴？
（抓住两点：一是“她不敢回家”；二是回家同样要挨冻。）
从那里，你体会到这个小女孩怎样样？让我们把体会到的，透过朗读表达出来，要读出这个小女孩的可怜。
4、练*有感情地朗读。先学生自练，再指名朗读。
五、布置作业
第二课时
教学过程：
一、复*旧课，引人新课
1、指名有感情地朗读第一段。
2、小女孩在房子的墙角坐下来，之后又怎样样了呢？让我们继续学*第二、三段。
二、自学第二段
1、提出自学要求，学生按要求自学。
三、指导理解第二段
1、小女孩几次擦燃火柴？（小女孩五次擦燃火柴。）
2、请五位同学把小女孩五次擦火柴的部分读一读，其他同学边听边想：在火柴发出的亮光里，小女孩看到了什么？
3、五位同学读课文后讨论：在火柴发出的亮光里，小女孩看到了什么？（小女孩第一次擦火柴看到一个大火炉，第二次擦火柴看到了烤鹅，第三次擦火柴看到了圣诞树，第四次擦火柴看到了奶奶，第五次小女孩擦着了一大把火柴，奶奶把她抱起来，搂在怀里，带她飞走了。
4、小女孩为什么一次又一次地擦火柴？请同学们带着这个问题看看书，同座讨论讨论，然后我们再一齐研究。
（1）小女孩是在什么状况下擦第一根火柴的？（是在冻得实在受不了的状况下才擦第一根火柴的。）你是从哪些语句中看出来的？
“她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自我的小手吗？她最后抽出了一根。”从这两句话中你们明白了些什么？
（2）小女孩擦第一根火柴经过很长时光的思想斗争，第一根火柴灭了，她为什么紧之后又擦第二根、第三根、第四根呢？
（3）小女孩为什么“赶紧擦着了一大把火柴”？
5、小女孩五次擦燃火柴，在火柴发出的亮光里，她看到了火炉、烤鹅、圣诞树、奶奶。同学们想一想，她怎样会看到这些东西的？
四、练*有感情地朗读第二段
五、学生自学第三段
1、提出自学要求，学生按要求自学。
六、指导理解第三段
1、指名朗读第三段。
2、这个小女孩之后怎样样了？“飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了”是什么意思？（意思就是小女孩死了，离开这个世界了。）
3、“她以前多么幸福，跟着她奶奶一齐走向新年的幸福中去。”对这句话中的两个“幸福”，你是怎样理解的？（第一个“幸福”是说小女孩临死的时候是幸福的，她是在看到许多美丽的东西的幻觉中死去的；第二个“幸福“的意思是小女孩死了就幸福了，就没有寒冷，没有饥饿，没有痛苦了。）从这句话中，你体会到了些什么？（体会到小女孩在这个世界上没有活路，只有死亡才能摆脱痛苦。体会到作者对小女孩的同情和对不合理的社会制度的不满。
七、练*有感情地朗读第三段
第三课时
一、体会作者是怎样展开想象的
1、这篇课文是童话，童话的资料来之于生活。但具体情节往往是根据想象虚构的。这篇童话的作者是根据什么来想象的？（是根据他*时见到的穷苦孩子的悲惨生活和穷苦孩子冻死街头的情景来想象的。）
二、《假如卖火柴的小女孩来到我们中间》想象性作文
教学要求
一、透过想象性作文，激发学生对卖火柴的小女孩的同情和关怀，进一步显示社会主义新中国儿童的幸福。
二、发展儿童的想象力，要求想象合理。
三、继续练*写事，要求围绕中心，记叙具体，并初步学*借事抒情的方法。
课前准备：先教《卖火柴的小女孩》课文。
课时安排：两课时。
第一课时：导语。明确中心。开拓思路，进行片段训练，提出写作要求。
教学过程
一、导语，激发写作欲望。
师：上一堂课，我们认真学完了《卖火柴的小女孩》这篇课文。这一节作文课，我想先向小朋友介绍一首诗，题目是《你别问这是为什么》：（刘倩倩，九岁）
妈妈给我两块蛋糕，
我悄悄地留下一个。
你别问，这是为什么？
爸爸给我穿上棉衣，
我必须不把它弄破。
你别问，这是为了什么？
哥哥给我一盒歌片，
我选出了最美丽的一页。
你别问，这是为了什么？
晚上，我把他们放在床头边，
让梦儿赶快飞出我的被窝。
你别问，这是为了什么？
我要把蛋糕送给她吃，
把棉衣给她去挡风雪，
在一块唱那最美丽的歌。
你想明白她是谁？
请去问一问安徒生爷爷——
她就是卖火柴的那位小姐姐。
假如说卖火柴的小女孩她没有死，有一天，她来到了我们社会主义中国，来到我们中间，来到你的身边，我们大家怎样关心她呢？你又准备怎样给她温暖和幸福？
二、带给导语，明确中心。
文章开头的第一句话能够是“她来了”，也能够不用这个开头。接下去，你们要介绍些什么？
交代她是谁？还要交代她什么时候来，为什么来？她来到哪里？她来了以后，我准备干些什么？
板书：中心大家关心她……我们真幸福
三、开拓思路，进行片段训练。
中心明确了，我们想象起来就有了目标。在你们想象中，卖火柴的小女孩是什么时候来到我们中间的？她来了以后，你准备怎样办呢？
你们还打算给她做哪些幸福的事呢？
四、提出写作要求。
我们写想象性作文要注意什么呢？
第一点，因为是想象性的作文，想象要合理。（板书：想象要合理）
那里有两段话，你们看哪一段合理。
1、这天，我对小丽莎说：“我带你到少年之家去玩，好吗？”小丽莎高兴地说：“好。”一路上小丽莎像小鸟一样，又是唱，又是跳，快活极了。
（小丽莎是给卖火柴的小女孩取的名字。）
2、这天，我对小丽莎说：“我带你到少年之家去玩，好吗？”小丽莎睁大着那双蓝眼睛问：“少年之家，那是什么地方？我能去吗？”“怎样不能？这是我们少年儿童的家吗！每个小朋友都能去。”小丽莎显得有些胆怯：“真的吗？那些少爷小姐会欺负我吗？”“什么少爷小姐，在我们国家里，每个孩子都是祖国的花朵，你放心去吧！”
第二点，叙述要具体。（板书：叙述要具体）要为卖火柴的小女孩想得周到，想得周到就容易写具体。五、你们还有其他困难吗？
[板书设计]
中心：大家关心她……我们真幸福
要求：
1、想象要合理。
2、叙述要具体
[附文]
欢迎你，亲爱的小丽莎
她来了，卖火柴的小女孩小丽莎来到了我们学校。她赤着脚，穿着破破烂烂的衣裳，又黄又瘦的脸上流露出畏惧的神情。我连忙迎上去，仔细地端详着小丽莎，泪水在眼眶里打转。这就是安徒生爷爷笔下的小女孩啊，多么可怜的小女孩啊！她能来到我们国家，必须会感到欢乐的。我要告诉她，我们这儿没有饥饿、寒冷和痛苦。
“小丽莎，这是我最漂亮的绒线衣，给你穿吧！”“这是妈妈给我买的大布娃娃，送给你玩吧！”“……”一阵阵说话声打断了我的沉思，一双双温暖的小手伸向小丽莎，一件件东西摆在小丽莎的面前。我满以为小丽莎会高兴得跳起来，但是，恰恰相反，她连连摆手，吓得直往后退：“不，不不，小姐，少爷，我不要，我没钱，我没有钱，等我卖完火柴，攒了钱再来买吧！”“小丽莎妹妹，这是我们送给你的！”我又说。她双手捧着这些礼物，手在不停地颤动着。我给她穿上了绒线衣，她显得更加美丽了。我和她搂在一齐，“喀嚓”照相机摄下了这完美的镜头。
我忽然想起了一首歌，高兴地对小丽莎说：“小丽莎，我来教你唱歌好吗？”小丽莎新中一喜：“自从奶奶死后，我就没唱过歌，此刻我能够唱歌了！”但是立刻又悲伤起来了：“不，不，你们会笑我的。”“不，我来教你唱《国际歌》，是唤起穷人起来斗争的歌。”我说着，就一字一句地教她唱起来。她学得个性认真，不一会儿，她就学会了。她认真地唱着：“起来，饥寒交迫的奴隶！”她捏紧了拳头，眼睛里充满了期望。
小丽莎快活地住在我家里，脸上总是挂着微笑。“叮铃铃”一阵自行车铃声传来，邮递员叔叔来了。我一看，啊，我写的一篇文章在作文比赛中获一等奖，《小学生报》还寄来稿费。我凝视着汇款单，对，我用这钱给小丽莎买文具，让她也和我们一样读书、楔子，那她会高兴得直蹦的！
我买了一支钢笔和一本崭新的日记本，悄悄地来到了小丽莎的身旁，把笔和日记本放在身后，神秘地说：“小丽莎，你猜，姐姐给你买了什么？”小丽莎好奇地望着我，摇了摇头。我很快地拿出了礼物，“笔！”小丽莎高兴地叫起来，“我也能去上学去？”“能！”我见到小丽莎高兴了，也十分高兴。
我欢天喜地地从书包里拿出课本，翻到《卖火柴的小女孩》那一页，笑着对她说：“小丽莎，小丽莎，这上方写着你的故事。”她听了，腼腆地笑了。“焰儿姐姐，焰儿姐姐，你教我写字吧！”小丽莎向我请求着。“写什么？”我惊奇地问，“恩——”小丽莎歪着头想了想，“写社会主义国家好。你们这么幸福，又待我这么好。这儿没有寒冷，没有痛苦，没有饥饿，我要写，我要写。”说着，就要我教她写字，我一笔一笔地教着……
她忽然对我说：“焰儿姐姐，安徒生爷爷与世长辞了，我也不再是安徒生爷爷笔下的可怜的卖火柴的小女孩了。此刻，我冷了，有衣服穿；饿了，有东西吃。我要告诉全世界的人们，我在中国生活地很好！你来帮我再写个童话，写个快乐的童话！”我一听，欣然拿起笔，写了篇快乐的童话。
一、教材分析
《卖火柴的小女孩》是六年制小学语文第十二册第五组的一篇讲读课文。写的是一个卖火柴的小女孩在风雪交加的大年夜，冻死街头的故事。当时她冷饿到了极点，实在无法控制自己，终于擦燃了第一根火柴、第二根……她从五次点燃的火光中看到了火炉、烤鹅、圣诞树、奶奶、飞走了，这种种幻象与她饥寒交迫的现实生活形成了鲜明的对比。小女孩看到的幻象都是作者的想象，是合情合理的，符合小女孩的现实处境和她当时的心理。作者通过这个凄婉的故事，也充分表达了对穷苦人民悲惨遭遇的深切同情。
二、教学目标
1、理解课文的思想内容，感受卖火柴小女孩命运的悲惨，体会作者的思想感情。
2、有感情的朗读课文，体会句中的深刻含义和思想感情。
3、领悟作者基于现实合理想象的表达方法，培养学生的想象能力。
三、教学重点、难点
1、从小女孩每次擦燃火柴所看到的种种幻象中，体会她的悲惨生活和作者想象的合理。
2、从最后三个自然段的含义深刻的语句中体会作者的思想感情。
四、教学方法
情境教学法为主，辅以点拨引导法，以教师引导，学生思考讨论，交流的形式，运用“假设”让学生在情境中开展学*实践活动。
六、教学准备
多媒体课件诗歌《别问这是为什么》安徒生其他的一些童话故事图片
七、教学过程
一、设置情境，入境悟情。
在大年夜这样一个本应幸福温暖的夜晚，她却光着头，赤着脚，走在又冷又黑的街上，眼巴巴地看着有钱人家窗户里透出的灯光，无可奈何地闻着街上飘着的烤鹅香味。只因为她是穷苦人家的孩子，即使在这样的夜晚，也必须出来卖火柴，为家里挣一点钱维持生活。多么“可怜的女孩”啊！这就是安徒生笔下的卖火柴的小女孩。请欣赏《天堂火柴》动画歌曲，并说说你的想法和感受。
生：我觉得卖火柴的小女孩非常可怜。我很同情她。
生：我很舍不得她。
师：的确，大年夜本是一个举家团聚的日子，但光头赤脚的小女孩却在风雪弥漫的街头叫卖火柴。风呼呼地刮着，雪纷纷扬扬地下着。小女孩该有多冷啊，多饿呀。新年的脚步邻*了，而小女孩的结局怎么样呢？快速从课文中找出来。
二、找结局，确定研究主题。
1、师：小女孩的结局怎样？
生：离开了这个世界。
师：你能把她死时的样子给大家读一读吗？
生：这个小女孩坐在墙角里，两腮通红，嘴上带着微笑。她死了，在旧年的大年夜冻死了。
师：死本来是痛苦的，但小女孩的脸上却带着微笑。从中你可以看出什么？
生：小女孩临死时是非常幸福的。
生：她是沉浸在幸福中去逝的。
师：你知道她为什么感到幸福吗？
生：她从划亮的火柴中产生了幻觉。
2、师：围绕“她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福地跟着她的奶奶一起走向新年的幸福中去”这一句话质疑，教师归纳总结：她曾经看到过哪些美丽的东西？为什么用上两个幸福？小女孩的命运明明那么悲惨，那么不幸，为什么说她是幸福的？
三、仔细研读，感受文章主题。
1、引导、授于学法
（1）欣赏小女孩几次擦然火柴的视频朗读
（2）重点读文中写卖火柴小女孩第一次擦燃火柴的部分，边读边思考：小女孩是在什么情况下擦燃火柴的，擦燃后看到了什么？想一想小女孩为什么会看到这些？
（3）对比句子
她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自已的小手吗？
她终于抽出了一根。
抓住关键问题：“小女孩手上抓着成把的火柴，为什么一根也不敢擦呢？”“为什么她又终于抽出了一根呢？”理解文中重点的词句，体会她擦火柴时的矛盾、复杂的心理。
（4）结合图片学生练*有感情地朗读，评议读的情况。
读出小女孩敢擦燃火柴的勇气，读出火柴火焰的奇异。读出小女孩面对温暖的大火炉那喜悦舒适的感觉，读出火柴熄灭后回到现实的冷酷无情，体会小女孩的寒冷。
（5）总结出刚才的学*方法：一、默读课文，了解小女孩是在什么情况下擦燃火柴的，看到了什么；二、接着轻声读课文，搞清楚小女孩擦燃火柴后为什么会看到这些事物；三、最后感情朗读课文，把自己的体会表达出来。
2、运用、讨论
（1）运用刚才总结的“默读、了解内容；轻读，体会含义；朗读，情感表达。”这样的学*方法，小组合作学*小女孩第二次到第五次擦燃火柴的情景。
（2）抓住重点句段进行朗读，写出自身独特感受，即作批注。
3、交流、强化
4、作业
自主选择以下情境之一，以“假如小女孩来到我们中间”为题，创造性的完成一件作品。
a、六一日儿童节
b、大年夜的晚上
c、我过生的那一天
教学要求：
一、通过卖火柴的小女孩现实生活和幻想的对比，引导学生认识资本主义社会的冷酷，体会到社会主义社会的温暖幸福。
二、初步认识童话的特点，区别课文中事物和联想的不同部分。
三、能有感情地朗读课文，能给课文段，并能简要复述课文。
四、掌握“哆哆嗦嗦、精致、蹒跚、简直、奇异”等词语，会用“因为……”“虽然……但是……”造句。
课前准备：
放大的课文插图。
课时安排：
三课时。
第一课时：导入、自学课文、分段、范读课文、读讲第一段。
第二课时：讲读第二段1－4节。
第三课时：讲读第二段5－6节、第三段，总结全文。
教学过程：
第一课时
一、导入：《卖火柴的小女孩》这个故事，你们都听说过吗？这是一篇非常著名的童话，你们知道这篇童话是谁写的？（世界著名的丹麦儿童文学作家安徒生）
介绍安徒生。（资料附后）
这篇童话非常感人，你们自己先读读，看能不能读懂。
二、自学课文
1、我们读一篇文章，先要注意一下什么？（注意题目；提出“卖”的写法）看了题目你怎么想？
2、接着我们要读全文了，在读全文的时候，要注意什么？（先写的什么，再写的什么）
3、弄清了文章先写的什么，接着写的什么，最后写什么，分段就方便了，现在你们试着先分段。
4、分段、编写段意：
第一段：大年三十夜小女孩因为没有卖掉火柴，不敢回家。
第二段：小女孩坐在墙角里，擦燃火柴取暖，展开了美好的幻想。
第三段：小女孩在大年三十夜冻死路旁。
一、范读课文。
现在你们再听老师读读。
二、讲读第一段。
1、这是一个童话故事，一开始我们要弄清故事发生的什么？
（时间―――大年夜，一个下着雪的又黑又冷的晚上。
地点―――街上。
人物―――赤着脚的卖火柴的小女孩。）
2、你们自己读读想想，这一段中哪一句最能概括全段的意思？（可怜的小女孩！）
3、出示图画（或引导学生想象画面）：一个卖火柴的小女孩赤着脚在寒风中行走。
描述：这幅图把我们带到遥远而古老的丹麦，安徒生的故乡，你们看，远处的高楼灯光通明，人们都在自己温暖的，欢度圣诞节，然而这个可怜的小女孩，她却怎样呢？
“可怜的小女孩”，后面是一个感叹号，这里寄托了作者对小女孩的无限同情。现在我们看图，读读课文，说说小女孩怎么可怜，也可以用这一句话，来结束你的这一段话。
思考、准备。
描述
提示：为了突出小女孩的可怜，还应该描述背景，根据课文描写的内容，天冷，大年夜，又黑又冷，你们想，怎样用背景来衬托小女孩孤苦？
继续描述。
结合学生描述指点：
“天冷极了“与”“天冷“天很冷”“天非常冷”比较。
突出“大年三十夜”“这是一年最后一天―――大年夜”，
“因为这是大年夜―――她可忘不了这个。”课文一开始点明这个特定的时间。第一个破折号表示什么？（表示注释说明）后面又强调，这第二个破折号呢？（表示进一步说明）这里两次写“大年夜”，因为这是人们一年一度团聚的时刻。同学们你们大年夜是怎么度过的，你们喜欢过吗：“卖火柴扔小女孩”她是人，而且是孩子，她当然也并不例外地希望在这三十大年夜和家里的人团聚在一起：所以“她忘不了这个，她可忘不了这个”。加上“可”更加强调忘不了。
4、结合朗读一、二两句和第三节。
5、同学们，从课文的描写中，我们不难看出，小女孩家里一定怎样，一个字？（穷）而且是很穷，穷到什么程度呢，谁能根据课文内容说说。提示句式：“连.....也”说一句话。
朗读全段。
小结：大年三十夜，小女孩因为没有卖掉火柴，不能回家。
第二课时
一、描述导入。
上一课我们学了课文的第一段，大年三十夜，天冷极了，小女孩又冷又饿又累，她孤零零地在雪地里走着，最后就坐在了墙角里，这样冷的天在雪地里，那该多冷啊！
于是，她擦着火柴来取暖，借着微弱的火柴的光亮，她展开发美妙的幻想。
二、自学课文。
1、现在我们看，前后一共几次擦着了火柴。
看第二段又可以分成几个层次。
指点：这是一篇童话。童话总是充满了幻想，没有幻想就没有童话。我们在学*童话的时候，应该学会区分哪是写实，哪是幻想，现在我们就一层一层地来学，先学第一次擦火柴，哪是写实的，哪是幻想的，自学分层次。
2、讲读第一层。
指名读第一层。
（1）通过指导来理解句子。
天冷极了，“她的一双小手几乎冻僵了。”
“冻僵”可以看出她冷的程度，要突出。练*读“她的一双小手几乎冻僵了”。
这时她心里产生了什么愿望？
渲染：“她多么需要温暖啊”，于是她想，“啊，哪怕一根小小的火柴，对她也是有好处的！”非常肯定的，可见她冷的程度，因此这句中的“小小的”“有好处的”要强调。下面接着她想，“她敢从成把的.....吗？”这一句是什么意思？（意思是“她敢吗？“为什么提出这个问题，因为这是卖钱的，小女孩是以卖火柴为生的。）
（2）指导朗读：
从“她敢吗？”到“她终于抽出一根”这又说明什么？（她太冷了也顾不得了）朗读时这两句话后面停顿要长些，有一个思想斗争的过程。
下面，火柴燃起来了。
要读得欢快些。因为在这一瞬间，小女孩忘掉了眼前的饥饿和寒冷的痛苦。“简直”要强调。再指名读，看好后面的标点。
（3）（出示图画：小女孩坐在墙角擦亮了火柴）
（4）借着这明亮的火焰，你们看着图想，小女孩她觉得怎么样？
女生轮读。
（5）读到这里，我仿佛听见了小女孩的声音，你们听到了吗？你们好像听到她们在说什么？（她自言自语地说：“好暖和呀！”“多好的火炉啊！”）
（6）现在你们想想为什么说是一道“奇异”的火光？（因为这一道火焰，使她仿佛看见一闪亮的火炉，而且自己正坐火炉旁边。）“奇异”就是不同一般的。
（7）在幻想中是这样的温暖、舒服，然而当火柴灭了以后，又是怎样的情景呢？（不要求回答）你们想，表示还是和原来一样，可以用上哪些词儿？（仍然、仍旧、依旧、依然、还是）你能不能选其中一个说说，小女孩还是那样冷；最后能从几个方面说，火柴灭了，“依然是.....耳边依然是.....。她身上依然是.....。”
若更进一层后还可以怎样补充说明，“不，她觉得比先前更冷了。”
（8）朗读全节。
第一层女生轻声朗读；第二层指名女生读；第三层男女轻声齐读。
幻想中这样温暖，现实中是这样寒冷，通过幻想更衬托出小女孩的冷。
4、讲读。第二层：
（5）她又擦了一根，这次她幻想着什么？请小朋友自学。
（6）思考：在小女孩的幻想中，那烤鹅的肚子里，为什么要填满苹果和桔子；又为从盘子里跳下来，背上插着刀和叉，蹒跚地一直向她走来？（饿得厉害，马上就可以吃）
（7）最主要的词语是什么？做上记号。“从这一堵又厚又冷的墙”使你联想到什么？
（8）（例话：墙那边一定是富人家，屋里面烧着火炉，暖和和的，他们正围着桌子共进晚餐，桌上是丰盛的菜肴，贫富是多么不同，如同隔着一堵又冷又厚的墙，墙里外两个世界。）
4、讲读。第三层：
（1）当她第三次擦燃火柴时，她感到什么？
释：圣诞树，你们知道吗？我们中国过春节，西文许多国家过圣诞节。他们的大年三十夜就是圣诞节的前一天晚上。过圣诞节，有钱的人家即点起漂亮的圣诞树，圣诞树上点上许多蜡烛，挂着玩具画片，有时还会有人扮圣诞老人，送给孩子们许多礼物。在圣诞树下，孩子们感到快活极了。而像小女孩这样穷的人家是不会有这漂亮的圣诞树的，所以她只能是在想象里看到。还不能直接看到，只能是透过玻璃门远远地看着。
（2）课文上先说“她坐在圣诞树下”，后来说她“向画片伸出手”，从“坐着”到“伸出”，这里有哪些动作课文没有写出来，你能想象到吗？在说的过程中，最好能用上“翠绿的”“明晃晃的”“在向她眨眼”。
（3）想象性片断描述。
（4）而当火柴灭了以后，她想的又是什么呢？（“有一个什么人快要死了”）
（5）描述：烛光成了星光，离她太远了，因为她是不可能坐在圣诞树下。悲凉的心境使她从落下的星星想到的是“有一个什么人快死了？——是病死、冻死、或是饿死，充满了忧伤。”
（6）“因为她那唯一疼她的奶奶活着的时候告诉她的”，如果请你分析这个句子，说说其中表现奶奶爱她的字眼是什么？（唯一、疼她、活着的时候）这一句描写中，从侧面告诉我们几层意思：
①奶奶是这个世界上唯一疼她的人，也就是除了奶奶，没有别的人疼她了。
②而这唯一疼她的人又死了，她就更孤苦仃，没有一点爱，不仅在自然环境里，她身体觉得“冷”，没有伶一点温暖，她的生活中，心里也是“冷”的，没有一点温暖。
（7）想想，这句话是怎么说的。
“有一个什么人快要死了。”
小女孩[]说。
指名读。三个学生，一人读一段。
小结：小女孩一次又一次划着了火柴，在亮光中小女孩幻想着暖和的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树。
第三课时
一、导入：上一课我们学到卖火柴的小女孩，三次擦燃了火柴，展开了美妙的幻想，但每一次幻想都随着火柴的熄灭而破灭。
（出示图画：在原先已经出示的卖火柴的小女孩坐在墙角擦燃火柴的光圈上方添上了一个幻想的画面：奶奶微笑着搂着小女孩。）
二、讲读课文第二段第四部分。
你们看：
1．描述：现在夜已经深了，天还在下着雪，风是这样的尖冷。小女孩还坐在墙角里，她冷得更厉害了。她在墙上又擦了一根火柴，这一回，火柴把周围全照亮了，她仿佛看到了谁？
2．在亮光里，她看到了奶奶叫了起来，她看到奶奶为什么叫起来？她对奶奶说什么？
3．指名读。
4．奶奶是唯一疼她的亲人，所以一看到奶奶“情不自禁地”，（读“奶奶”）在提示语后面的两句话，哪一句是主要的？“急切地”祈求奶奶把她带走，因为在这儿她再也活不下去了。
现在，假如你们就是小女孩，当那么温和，那么慈祥的奶奶出现再你的眼前时，你是怎样的情不自禁地叫起来，又是怎样急切地祈求奶奶把你带走。（通过担当角色，把学生带人课文描写的情境。）
看图齐读。
三、讲读第二段第五部分。
1．为了把奶奶留住，她赶紧又擦火柴，这回不是一根，而是一整把，这是她最后一次擦火柴了。当这次火柴擦亮，她仿佛觉得怎么样？请你读第三部分。
2．自学，做记号。
Δ提出疑问；
Δ分层次；（第一层：写小女孩擦着了火柴；
第二层：小女孩在幻想中和奶奶飞走了。）
Δ在小女孩的幻想中，奶奶怎么疼她，把主要的动词画下来；（“抱起来”“搂在怀中”“飞走了”）
3．再想一想，这一节最主要的句子是哪一句？（“飞到没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。”）
4．奶奶怎么疼她，又怎么飞走，请看图。
（出示幻想画面）
5．现在请你们抓住这几个动词，看着图想象一下，奶奶见到小孙女会怎么疼她，先怎样，后怎样，小女孩又会对奶奶诉说什么？
看图、想象、描述。
6。她俩飞到哪儿去，飞到“那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。”这是这一节主要的句子，为什么这是主要的？（概括前面节的内容，这是小女孩强烈追求的境界。）
（1）比较读：
①飞到那没有寒冷、没有饥饿，也没有痛苦的地方去。
②飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去。
为什么要先用“三个”来强调？
（2）练：我们可以从全篇来看。
小女孩为什么幻想着自己坐在温暖的火炉旁？
为佬幻想着喷香物质基础烤鹅正向她走来？
这是为什么？回答时，注意胙“国为”。
（3）这说明之所以用“没有.....没有.....也没有.....”强调，是因为她的生活在极度的寒冷、饥饿和痛苦之中。如果她的生活像我们这样温暖，这样幸福，她会不会产生这样强烈的呢？
轻声齐读部分。
指点：结合朗读指导，尽管安徒生爷爷用没有.....，没有.....，也没有.....来表达女孩临前的美好幻想，但她真的能和奶奶飞到那儿去吗？在十九世纪，样的地方，世界上有吗？在人间，穷人和穷有的孩子，活着就是生活中有寒冷、饥饿、痛苦；只有死了，才没有寒冷，没有饥饿，没有痛苦。因此小女孩飞向那里，实际上是向死亡走去。朗读时既要把小女孩对美好生活的渴求表达出，又要读出这只不过是美好的幻想，把这种凄凉和悲惨读出来。
正如上面的“在光明和快乐中飞走了”用快乐的语气读，吗？这虽然是小女孩的幻想，但实际上这“光明是什么？快乐又是什么？”
指点：光明只不过是那火柴头上燃起的一点微弱光亮，周围依然是一片黑暗，这快乐只是和已经死去的唯一的奶奶抱在一起，这又是多么的可怜、可悲，所以不能用欢快的语调读。
△朗读示范。
速度要慢，因“光明”实际上是黑暗，“快乐”实际上是痛苦。
那“没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦“意味着起向死亡。理解文章的思想感情，读起来就知道该怎样的语句。
△齐读。
△女生齐读。
现在你们懂了吗？三次幻想得样美妙，是为了什么？
特点：越是幻想美妙，越感到现实的悲惨。
段意：美妙的幻想，悲惨的现实。
四、读讲课文第三段。
1、导入：事实正是如此，小女孩冻死了，现在我们看第三段。
2、自己轻轻地读读想想，那是一幅怎样凄惨的画面。
（自学、想象）
3、“她死了，在旧年的大年夜冻死了”，这一句为什么要重复？想一想，在旧年的大年夜当富人或富人的孩子在做什么的时候，她冻死了。
谁能说一句话，她死了“在旧年的大年夜，当富人.....的时候”，冻死了，强调社会的不公*。
4、释疑：她“为什么带着微笑”而小扬科却是“睁着眼睛，眼珠不再动了。”
小扬科被地主管家活活打死，他是含着满腔的仇恨冤屈而死的。而小女孩对美好生活的悲惨，。写小女孩含笑而死，从里表现了安徒生对小女孩深切的同情和爱。小女孩死得太惨，她活着不能得到的，而又是她追求的快乐、幸福，让她在生命的最后一刻，在幻想中享受一下吧，但这样一写更感到现实的冷酷，我们读者更感到小女孩的遭遇是太凄惨了。
但是，当时人们不理解她。“她想给自己暖和一下.....”他们只知道她穷，她苦，她冻死了。今天我们理解了，想得很多也很深，很好。
五、总结全文。
1、学到这里，我们明白了，这个童话写的是什么事，请用题目做主语，把句子补充完整。可以加上时间、环境。
＿＿＿＿，＿＿＿＿＿，卖火柴的小女孩＿＿＿＿＿＿。
2、现在我们看一下全文。
因为是冻死，课文中写“冷”得很多，请你从课文找一找含有“冷”的词语或句子。一起找。板书：
天冷极了
天又黑又冷
小女孩又饿又冷
更冷了
家里和街上一样的冷
一堵又厚又冷的
请用“冷”组词，然后组成词组，说说小女孩所处的环境。我们可以从天气说起，先说自己然后说那社会。
寒冷的天气
冰冷的雪地冷漠的社会
冰冷的寒风冷酷的世界
指点，深化主题：天气寒冷，雪地冰冷，寒风尖冷，但更冷的是这冷漠的世界，是这冷酷的社会。
3、现在想一想，从这个故事告诉我们什么呢？接在上面说的“卖火柴的小女孩”――－句子后面，再加一句来提示这个故事的中心，会吗？（揭露了资本主义社会的黑暗和冷酷）
△从小女孩的在旧年的大年夜冻死的悲惨遭遇，我自然地想到我国唐代诗人的两句诗。
提示小黑板：
“朱门酒肉臭，路有冻死骨。”
释：朱门：指做官的有钱的人家。下面的意思懂吗？
这句诗非常著名，它是封建社会贫富不均的缩影。从卖火柴的小女孩想到这两句诗，又从这两句诗想到卖火柴的小女孩，说明不仅我国封建社会是这样，当时的丹麦王国也是这样。在今天的世界上还有许许多多的穷苦的大人、小孩正生活在寒冷、饥饿，和痛苦的人，让全世界的大人、儿童都生活在没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的光明、美好的社会里。
六、简要复述。
明确了中心，要复述课文就容易多了。
要抓最重要的。什么时候，什么人在哪儿，怎么样。主要情节、幻想、幻想着哪些，结果怎样。
练*：简要复述。
教案描述：
1、教学重点：
①从小女孩一次一次擦燃火柴所看到的种种幻象中体会她的悲惨生活和作者想象的合理。
②从倒数第三个自然段中体会含义深刻的句子和作者的思想感情。
2、教学难点：
①培养学生联系上下文的方法理解句子的能力
②培养学生有感情地朗读课文，并体会文章内涵的能力。
教案的关键字：
1、导入新课、启发自学
2、自主探究、解决疑点
3、质疑问难、培养能力
4、总结全文、课外延伸
卖火柴的小女孩（第二课时）
一、教学目标：
知识点：
1、学*作者以现实生活为依据展开合理想象的写作方法。
2、用联系上下文的方法，抓住重点语句体会作者的思想感情。
能力点：
1、培养学生用联系上下文的方法理解句子的能力。
2、培养学生有感情地朗读课文，并在读中体会的能力。
思想教育渗透点：
理解课文的思想内容，激起对资本主义社会的贫苦儿童悲惨生活的同情。
二、教学重点：
1、从小女孩一次一次擦燃火柴所看到的种种幻象中体会她的悲惨生活和作者想象的合理。
2、从倒数第三个自然段中体会含义深刻的句子和作者的思想感情。
三、教学难点：
体会含义深刻的句子。
四、教学关键：
以课后思考练*二为主线。
五、教学方法：
体现以教师为主导，学生为主体，训练为主线的教法。
六、学*方法：
体现学生自主探究，自主学*的方法。
七、教学思想：
减轻学生课业负担，提高课堂教学效率，培养学生的创新能力。
八、教具准备：
微机软件
九、教学过程
1、导入新课，启发自学
（1）、复*课文第一段
上节课我们学*了课文的第一段，谁愿意说一下，通过上节课的学*，你都学会了哪些内容？
（2）、交代学*任务
这节课我们就围绕小女孩五次擦燃火柴的部分自己提出问题自己解决问题的方法深入地学*，体会文章的思想内容。
2、自主探究，解决疑点
（1）、整体入手，提出问题
围绕小女孩五次擦燃火柴的部分你想知道哪些内容呢？
学生提出问题，教师选择重点有序地板书几个问题：
①、小女孩擦燃火柴的原因？
②、她看到了什么？
③、从小女孩看到的东西中体会到什么？
（2）、分段学*，解决问题
①、学*小女孩第一次擦燃火柴的段落。
a、自由读文，解决课前提出的三个问题。
b、理解“她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。”（体会小女孩矛盾的心理和激烈的思想斗争过程。）
c、读中体会小女孩擦火柴时的犹豫不决，看到火炉时的高兴喜悦，火柴灭后的难过失望。
②、学*小女孩第二次擦燃火柴的段落。
a、默读，解决课前提出的三个问题。
b、教师设疑：“桌上铺着雪白的台布，摆着精致的盘子和碗，肚子里填满了苹果和梅子的烤鹅正冒着香气。”这句话已经把小女孩看到的东西表达清楚了，为什么还要写“更妙的是这只鹅从盘子里跳下来，背上插着刀和叉，摇摇摆摆地在地上走着，一直向这个穷苦的小女孩走来。”这句话呢？
（体会作者想象的丰富性和合理性）
c、指导朗读“更妙的是……又厚又冷的墙。”
③、学*小女孩第三次擦燃火柴的段落。
a、出示画面，体会情境。
b、解决前面提出的三个问题。
c、指名读文，再现情境。
④、学*小女孩第四、第五次擦燃火柴的段落。
a、指名读文，解决三个问题。
b、分角色朗读体会小女孩的心理。
c、屏幕出示“飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。”
（体会资本主义制度的罪恶）
d、找出五次擦燃火柴的内在联系。
3、质疑问难，培养能力
①、轻声读最后一段。
②、学生质疑。
③、屏幕出示“她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。”
（体会两个“幸福”的含义，激起学生对小女孩的同情）
4、总结全文，课外延伸
①、学生谈体会，用自己生活的美好和小女孩的悲惨遭遇作比较。
②、教师总结全文，提出希望。
③、布置作业：写读后感《我和小女孩比童年》《小女孩来到我们中间》。
5、板书设计
7、卖火柴的小女孩
擦火柴美好幻象温暖食物欢乐疼爱幸福
大火炉烤鹅圣诞树奶奶飞走
火柴灭悲惨现实寒冷饥饿孤独痛苦冻死
第一根第二根第三根第四根一大把
[学*目标：]
1、通读课文，归纳文章的主要资料。
2、重点学*1—4自然段。透过反复地有感情地朗读，体会小女孩的“可怜”，引起心灵的震憾，产生情感的共鸣，为学*小女孩擦燃火柴产生“幻象”部分奠定浓厚的情感基础。
[课前准备：]
1、查阅有关安徒生的资料。
2、通读课文，自学生字词。
[课件素材：]
1、看一看：安徒生的画像；卖火柴的小女孩的图片。
2、听一听：F1ash动画歌曲《天堂火柴》。
3、读一读：天冷极了，下着雪，又快黑了。这是一年的最后一夜——大年夜。在这又冷又黑的晚上，一个光着头赤着脚的小女孩在街上卖火柴。她无助地一声声地喊着：“卖火柴……谁来买我的火柴……”
[教学流程：]
一、走*安徒生
（出示安徒生画像）学生交流课前查阅的有关安徒生的资料。
二、题目导入，归纳主要资料
课文讲述了一个发生在大年夜的故事。大年夜指的哪一天的夜晚？西方国家的大年夜与我们中国的“除夕之夜”有些相似。谁说一说，你的除夕之夜是怎样过的？
卖火柴的小女孩是怎样过她的“大年夜”的？请同学们快速默读课文，结合课文资料概括出文章的主要资料。（此环节要注意引导学生抓住天气、时光、小女孩的衣着及结局来归纳。）
三、读议结合，领悟“可怜”
1、（出示卖火柴的小女孩的图片）这就是卖火柴的小女孩。她是怎样卖火柴的呢？请同学们用自我喜欢的方式读一读1—4自然段，边读边划出引起你注意的句子，并想想你体会到了什么。（学生或个人读，或小组读；或默读，或出声读；教师巡回指导）
2、透过刚才的学*，你体会到什么？（板书：可怜的小女孩）
3、怎样能看出卖火柴的小女孩是可怜的小女孩？哪位同学愿意选一两句话读一读或结合课文说一说呢？（学生自由交流，教师注意引导学生抓住关键词、采用“边读边想象”的方法、“比较法”等读出或说出小女孩的“可怜”。）
重点导读预设：
“天冷极了，下着雪，又快黑了。这是一年的最后一夜——大年夜。在这又冷又黑的晚上，一个光着头赤着脚的小女孩在街上走着。”（出示卖火柴的小女孩的图片）问：你看到了什么？（冷）学生可联系实际简谈自我的大年夜；再读。
“小女孩只好赤着脚走，一双小脚冻得红一块青一块的。”抓住重点词：只好、红、青。
“这一整天，谁也没买过她一根火柴，谁也没给过她一个钱。”重点词：三个“一”。联想：她没吃过一点东西，没有一点惊喜！
“可怜的小女孩！”注意标点符号。
“她又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前走。”重点词：又冷又饿、哆哆嗦嗦。
“她不敢回家，因为她没卖掉一根火柴，没挣到一个钱，爸爸必须会打她的。”由小女孩缺乏疼爱体会她的“可怜”。
“再说，家里跟街上一样冷。他们头上只有个房顶，虽然最大的裂缝已经用草和破布堵住了，风还是能够灌进来。”想象提问：小女孩的可怜仅仅是这一天吗？
4、（出示卖火柴的小女孩的图片）可怜的小女孩！在又冷又黑的大街上卖火柴的小女孩！她多么渴望有人来买她的哪怕一根小小的火柴！有人根据这个故事编了一首歌——《天堂火柴》，我们一齐来听一听前半部分。（动画播放）
从同学们的表情我能够猜想到你的情绪。下方请同学们再看大屏幕，看一看小女孩是怎样卖火柴的。
出示：
天冷极了，下着雪，又快黑了。这是一年的最后一夜——大年夜。在这又冷又黑的晚上，一个光着头赤着脚的小女孩在街上卖火柴。她无助地一声声地喊着：“卖火柴……谁来买我的火柴……”
谁来读一读？
四、*作拓展，想象“可怜”
小女孩是怎样卖火柴的，作者并没有详细地描述。但我们能够想象到这一整天小女孩会有什么样的动作、语言、心理活动啊！你愿意根据你的想象从一个小方面补充一个细节吗？
学生课堂*作。指三四名交流。
五、设疑结束，预设新课
“第二天清晨，这个小女孩坐在墙角里，带着微笑，死了。”为什么可怜的又冷又饿的小女孩带着微笑离开了人世呢？下节课我们继续学*。
教学要点：
1、有感情地朗读课文，感受安徒生作品的语言美。
2、品读课文重点语句，理解交流小女孩儿的“幸福”，小姑娘“幸福”的死去中，我们如何面对苦难，汲取怎样活着的勇气和力量。
3、说话训练，发展学生的想象思维。
4、写一写自己对卖火柴的小女孩的话，培养学生的写作能力。
教学过程：
一、回顾课文，激情导入新课
（一）新课导入
《卖火柴的小女孩》给我们讲述了在合家欢乐的大年夜一个卖火柴的小女孩儿冻死在街头的悲惨故事，上一节课我们一起从文章的语句中感受到了小女孩儿的寒冷、饥饿、恐惧、孤独和痛苦，这节课就让我们再一次走进这个感人的故事，来继续探索小女孩儿内心深处的感受。学生有感情朗读全文，回顾课文内容。（播放纯音乐配音伴读）
（二）引出“幸福”
（一位同学配乐有感情的朗诵）
——寒冷的夜晚，最冷，不是呼啸的北风。饥饿的小女孩，怎能承受生命的沉重。为什么，有家却流浪风中？为什么，人们忘记了同情？火柴燃尽，梦却在夜空。为什么？天堂的路，没人肯送你一程？为什么？……
一个和你们同龄的同学，在读完这个童话后，他并没有像刘芊芊，像我们一样停留在同情怜悯的层面，而是产生了进一步思考，批注了这段话。看来，批注不仅可以写下信息，写下感受，还可以写下疑问、写下思考——
（生说出自己对课文的诸多疑问）
教师总结：所以，一个最大的“为什么”需要我们好好的来梳理、来回答。让我们再一次回到课文里去，再细细地品读。正像刚才那位同学所说，小女孩获得的幸福是因为她曾经看到过这么多美丽的东西，哪一个给你印象最深，你就找出来，读给我们听。（这一处，学生谈到哪里，就讨论朗读到哪里，最后再梳理顺序。）
二、品读重点词句，汇报交流感受，解读小女孩儿的“幸福”
（一）温暖（第一次憧憬）
“多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛。这是一道奇异的火光！小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，大火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，火烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！”
（配上大火炉的图片）交流西方家居火炉的摆设。
开头一个温暖对应后面的“暖烘烘的”；明亮对应后面的“旺旺的”。“多么温暖多么明亮”照应后面的“多么舒服”。（板书：温暖）
多美的对称语言。你看，阅读批注的时候，不仅注意句子的对立的一面，还要注意句子照应的一面，体会得会更丰富。再来读出这温暖的感受吧！（女生读第一句话，老师读中间的部分，男生读最后一句话，师生合作完成。）
（二）满足（第二次憧憬）
“桌上铺着雪白的台布，摆着精致的盘子和碗，肚子里填满了苹果和梅子的烤鹅正冒着香气。更妙的是，这只鹅从盘子里跳下来，背上插着刀和叉，摇摇摆摆地在地板上走着，一直向这个穷苦的小女孩走来。”（配上插图）
瞧瞧安徒生，是太有意思了。把这烤鹅写得就仿佛走到了我们面前，我们仿佛闻到了香气。这里需要注意的是，小女孩那么饥饿，可烤鹅是主动走上来的。那可是肚子里填满了苹果和梅子的烤鹅啊，该怎么从盘子里跳下来，怎么摇摇摆摆地向这个穷苦的小女孩走来呢？用你的朗读告诉我们吧！（学生朗读，配以形体的动作，体会“摇摇摆摆”的样子。）
烤鹅明明是不会动的，可它却从盘子里跳下来，摇摇摆摆走来，多么富有童话趣味！它要带给小女孩什么呢？有了食物，小女孩就不必再忍受饥饿了，而是获得了满足。（让学生批注这个词语，并板书“满足”。）
（三）安宁（第三次憧憬）
“这棵圣诞树，比她去年圣诞节透过富商家的玻璃门看到的还要大，还要美。翠绿的树枝上点着几千支明晃晃的蜡烛，许多幅美丽的彩色画片，跟挂在商店橱窗里的一个样，在向她眨眼睛。小女孩向画片伸出手去。”（配上插图）
圣诞树上那许许多多美丽的画片，不就是圣诞节时候我们送给别人祝福的贺卡吗？瞧！它们正向小女孩眨眼睛。眼睛可是心灵的窗户，每张画片都写满了祝福，你们就是那一张张的贺卡，你们在向小女孩眨眼睛，想送给小女孩怎样的祝福呢？（找到一个女同学扮演小女孩，进行口语交际）
其他学生送祝福，扮演小女孩的女同学说自己的感受。学生身临其境的感受小女孩儿在听到祝福的话语后感受到的片刻心灵上的满足。（板书：安宁）
（四）疼爱（第四次憧憬）
小女孩不仅要获得这些物质上的满足，她还要追求更大的精神上的满足。所以，她第四次、第五次点燃火柴就看到了奶奶。（出示句子，生读）
“她在墙上又擦着了一根火柴。这一回，火柴把周围全照亮了。奶奶出现在亮光里，是那么温和，那么慈爱”。（板书：慈爱）
有了温和慈爱的奶奶，小女孩就不再孤独，她多么高兴啊，可以想象当她见到奶奶的时候，该怎么呼喊——（引导学生体会小女孩的心情，朗读课文）
（配乐静听，课件显示这段文字）
“奶奶！请把我带走吧！我知道，火柴一灭，您就会不见的，像那暖和的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树一个样，就会不见的！”（当时情境宁静而感人。）
（五）快乐（第五次憧憬）
“奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。奶奶把小女孩抱起来，搂在怀里。她们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。”（有感情朗读，配上插图）
小女孩飞到那没有寒冷，没有饥饿，没有痛苦的地方去了，她们俩是在光明和快乐中飞走了。（板书：快乐）
三、梳理“幸福”
故事又结束了。现在再回顾一下课文，然后回过头来再看题目中的“小”。通过朗读讨论，原来小中还包蕴着这些我们读到的，在火柴的亮光中看得见的“大”（出示刚才学生朗读过的那五次“幻想”的内容）——大大的火炉、大大的圣诞树、大大的烤鹅，还有高大的奶奶。
透过这些看得见的“大”的阅读中，批注出了这么多看不见的“大”——无限的温暖，无比的满足，永久的安宁，永远的慈爱和永恒的快乐。（和学生一起完成对板书的梳理，从而又回扣整体。）
四、“幸福”来源
（1）什么让女孩从黑暗与痛苦的世界，获得了这些光明与快乐？是小女孩一而再，再而三，三而四，四而五点燃火柴，也体现着这些梦想来自于小女孩内心的渴望。
（2）你们再来对比课文的前半部分和后半部分，你发现了什么？（对照黑板两节课批注的词语。）
（对比左右概括总结）弱小与强大，黑暗与光明，寂灭与狂欢，痛苦与欢乐——感谢同学们发现了课文的内在结构，让我们懂得了小女孩的渴望源于内心，并获得一次次升华。就在这样的阅读对比的批注中，我们竟然发现了文章的结构。到此，我想你的思考一定没有停止，你一定还会产生追问，会是什么呢？生：（沉默，思考。）
让我们再次走进故事中，进行角色转换。只改名称，假如把小女孩换成你，试想：（屏幕出示，上节课梳理女孩不幸的语句——大家都在欢度大年夜，可你赤着脚走，一双小脚冻得红一块青一块的时候，你会怎么想？
当你好不容易有了一双妈妈的大拖鞋，可是两辆马车飞快地冲过来，吓得你把鞋跑掉了，一只怎么也找不到，另一只让一个男孩捡起来拿着跑了，他说将来他有孩子的时候可以拿它当摇篮，你是什么情绪？
当这一整天，谁也没有买过你一根火柴，谁也没有给过你一个钱……
当你在一座房子的墙角里坐下来，蜷着腿缩成一团……你不敢回家，因为爸爸一定会打你的时候，你的心情又会怎么样？
当你一次次点燃火柴，可是火柴一次次熄灭，你面前只有一堵又厚又冷的墙……此刻，你会怎么想、怎么做、怎么说？
联系学生自身感受，来反思小女孩的渴望，那么这些字里行间究竟隐含着小女孩一颗怎样的心灵？就请拿起笔，把你最想对小女孩说的话，批注在课文中吧。哪怕是一个字、一个词、一句话都行。（板书隐含。配乐学生动笔，之后汇报。）
这含在字里行间的是一个“忍”啊。如果说“隐”是埋藏是一种隐含，原来埋藏在心的是一颗“隐忍”之心。（板书：把“隐含”的“含”改成“忍”，最终变成“隐忍”。让学生批注这个词语。）苦难把女孩放到尘埃里，却开出了幸福的花儿。原来，心怀渴望并不难，而在苦难中拥有一颗隐忍之心，才是这小小的女孩获得幸福的真正原因啊。
五、提升“幸福”
小女孩也许不懂这些，可正是因为我们的阅读赋予了小女孩这么高贵的形象，她就是我们人间的天使！正是如此，她和奶奶一起飞到那没有寒冷，没有饥饿，没有痛苦的地方去了。小女孩飞到的是什么地方呢？她们是跟上帝在一起。（让学生在课文中补充上这句话）简单交流西方信仰上帝是西方文化的代名词——那么，跟上帝在一起，就是和什么在一起？联系学生查阅的有关西方信仰的信息。
【教学目标】
1、在朗读中体会小女孩的可怜，及幻想世界的美好。
2、通过品读词句体会到小女孩的可怜。
【教学重点】
体会文中含义深的句子的意思。
【教学过程】
一、谈话导入课题
同学们，我们一年中要度过很多节日，你们最喜欢什么节日？为什么？大年三十，除夕之夜，我们又是怎样度过的呢？可就在这样一个大年夜，有一个小女孩却光着头赤着脚在大雪纷飞的街头卖火柴，最后活活冻死在街头，没能看到新年的第一轮太阳，你们想了解小女孩悲惨的遭遇吗？
今天我们就来学*18课《卖火柴的小女孩》。
二、初读课文，抓住主线
1、下面请同学们自由读课文，读后说说小女孩给你留下了怎样的印象？
2、学生读后交流，然后请同学们把自己的印象写在黑板上。
三、品词析句
1、请大家再次默读课文，边读边思考：你是从文中那些词句中体会到这些的？在那些语句旁边注上这些词语。并说说理由，前后桌之间可以讨论。
2、全班交流：主要从小女孩的冷，饿，无人同情，受人欺负，家穷等几个角度体会到小女孩的可怜。在教学过程中教师随机用富有引导性的语言小结学生的回答。例如：在学生体会又冷又饿后，教师小结，这样一个又冷又黑的大年夜本来应该是在家中围着温暖的火炉，吃着丰盛的晚餐幸福的度过，可小女孩却光着头赤着脚流落街头，真是太可怜了！在学生体会了小女孩无人同情，受人欺负后，教师小结，这样一个小女孩在冰天雪地的大年夜忍冻挨饿一整天，不仅得不到别人的半点怜悯，甚至还有受别人的欺负，真是太可怜了！
3、重点句学*
（1）“这一整天，谁也没有买过她一根火柴，谁也没有给过她一个钱。”从三个“一”你体会到什么？
（2）“雪花落在她的金黄的长头发上，那头发打成卷儿披在肩上，看上去很美丽，不过她没注意这些。”
“这些”指哪些？她为什么没注意这些？小结：谁不爱美丽，可此时的小女孩又冷又饿，根本无法顾及外表的美丽，她想要的只是能让她吃饱穿暖，可就是这样小小的要求都是无法实现的，小女孩真实太可怜了！
（3）“每个窗子都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味，因为这是大年夜——她可忘不了这个。”
“这个”指哪个？她为什么忘不了这个？大年夜本该一家人团聚一起幸福的度过，可小女孩却只能踏着冰雪流落街头，有家不能回。真是太可怜了！
4、朗读指导
a、同学们，刚才我们从词句中体会到小女孩的可怜，现在请大家选择自己最想读的一句话，细细品位，怎么通过朗读表现小女孩的可。
b、指导交流，主要通过重音、语速、表情的指导读出小女孩的可怜。指导方式：个别指导——同学交流——老师范读——学生齐读。
5、如果同学中没有提出的教师相机提问：小女孩在大年夜冻死街头，明明那么悲惨不幸，为什么却用两个“幸福”说她是"幸福"的？
出示研读专题（小女孩几次擦燃火柴，每次她看到了什么？你从中体会到她的幸福了吗？）学生自由读课文思考。
指名回答（板书：火炉烤鹅圣诞树奶奶飞走了）
你体会到她的幸福了吗？她擦燃火柴看到暖和的火炉时是幸福的。她为什么在火柴的亮光中看到火炉？
（出示画面）指名读第五段她感到幸福的句子。以第一次擦燃火柴为例，指导朗读第五自然段。
自信能读好的同学站起来一起读。
读到这里，我仿佛听到小女孩的声音，你们听到了吗？你们好象听到什么？指名说。
请同学们按照你喜欢的方式自学其它幻想中你最感动的一次，然后在小组内交流。
指名汇报学*结果，教师指导朗读并出示画面。
如果这一切不是幻想，它们真实的出现在你的面前，你会有这种幸福的感觉吗？
同学们听了大家刚才的朗读，我仿佛看到了小女孩悲惨的遭遇。
四、总结，拓展练*
同学们，小女孩带着微笑离开这个没有幸福的世界，你心中一定有很多话要对他说吧。（学生自由发言）
教学反思：
《语文课程改革标准》倡导语文学*方式的改变。语文教学必须摆脱以情节分析为主线，以提问应答为载体的低效模式。《卖火柴的小女孩》一课极富感情，不宜层层分析，那样会削弱文章的感染力。在这一教学教学中，我从整体入眼，引导学生自主，合作，探究的解读课文，感悟课文，全面提高语文素养。
阅读教学不能停留在理解内容的层面上，而要注重学生的情感体验。《卖火柴的小女孩》一文故事扣人心弦，感情深刻强烈，在教学中教师充分挖掘，运用了多种方式使学生体会小女孩的悲惨。
这一教学设计体现了以下特点
1、把握一条情感脉络
教学中教师紧扣“由怜生爱、由爱生悲”的情感脉络，不断提升学生的情感体验，升华情感。
2、培养两种能力
（1）探究感悟能力
作者的感情是通过语言文字表现的。她的“可怜”“幸福”体现在哪里，学生在自读中自悟，在互相讨论中加深了理解和感受。
（2）想象和表达能力
假如小女孩来到我们中间，你会说些什么？通过虚拟这一情境，一方面深化了课文的熏陶感染作用，一方面发展了学生的想象表达能力。
（3）朗读能力
教师运用多种方式培养学生的朗读能力，达到了以读代讲，以读悟情，以读达情的目的。
这一教学设计体现了一个"情"字，落实了一个"读"字，注重学生的自主性和小组的交流合作。教师的主要作用是引导学生突破重难点。学生在教师的引导下自主，合作，探究地解读课文，感悟课文的思想感情。
一、教学目标：
1、能正确读生字、新词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，初步感受卖火柴的小女孩命运的悲惨。
二、教学重点：
正确、流利、有感情地朗读课文。
三、教学难点：
理解课文内容，初步感受卖火柴的小女孩命运的悲惨。
四、教学过程：
（一）谈话导入，揭示课题。
1、同学们，今年的大年夜你们是怎样过的？
生答：大年夜一家人在一起吃团圆饭，多么幸福啊！不过有一个小女孩，她在大年夜还赤着脚在街上卖火柴，她在街上卖火柴会发生了什么事呢？今天我们就来学*一篇安徒生的童话《卖火柴的小女孩》（板书课题）
2、齐读课题，你从课题中知道什么？通过预*你了解到什么？你还想知道什么？
生答。
（二）初读课文，感知课文内容。
1、大家都是一群爱学*的好孩子，希望下面的录象能帮你解答一些问题。请同学们留意画面，用简洁的言语说说故事的内容。
2、录象毕竟太直观了，而我们想了解这位来自丹麦的童话大师笔下的精彩，还必须读读课文。现在请同学们自由地朗读课文，注意生字词的读音，把课文读通顺。
3、好，请大家读下面的句子。老师相信你们把这些句子放到课文中，会读得更好。
生读。
4、现在，请同学们用你喜欢的读书方式再读课文，说说你认为小女孩怎样，哪些地方的描写让你最感动？在四人小组里交流。
5、你觉得小女孩怎样？，用一句话谈谈你的感受。
生：小女孩很可怜。
“可怜”这个词用得好，还可以用别的词吗？
生：悲惨。
6、 小女孩的命运是悲惨的，从那些地方体现出来呢？
（三）理解课文，交流感受。
以汇报的方式让学生在读中感受小女孩的悲惨命运。
生：我从“天冷极了，下着雪，又快黑了。这是一年的最后一夜——大年夜。在这又冷又黑的晚上，一个光着头赤着脚的小女孩在街上走着。”体会到小女孩很可怜，本来大年夜是合家团聚的日子，小女孩却在街上卖火柴，多可怜啊！
生：我从“她的旧围群里兜着许多火柴，手里还拿着一把。这一整天，谁也买过她一根火柴，谁也没给过她一个钱。”知道小女孩是多么悲惨，她生在一个人情冷漠的社会里，那里的人没有一点同情心。
生：我从“她不敢回家，因为她没卖掉一根火柴，没挣到一个钱，爸爸一定会打她的。”体会到小女孩很凄凉，爸爸不疼爱她，小女孩有家不能回，唯一疼爱她的奶奶又死去了。
生：我还从小女孩在墙角擦燃火柴看到美好的幻像中体会到小女孩很悲惨。这里作者运用的是侧面描写。
师：大家同意这说法吗？
生异口同声：同意。
谁来谈谈你的见解？
生：我来谈。在现实生活中，小女孩冷，她需要温暖，她就幻想有火炉；因为饿，她就幻想有食物；因为圣诞节就要来了，她就幻想圣诞树；因为现实没人疼爱，又想念奶奶，她就幻想出奶奶。
生：就是因为现实与幻想有着如此大的区别，幻想越美好，就让读者觉得她更悲惨。
（四）课堂小结，课外延伸。
1、小结：多么感人的故事！多么令人同情的小女孩！面对冷冰冰的天气、冷冰冰的亲人、冷冰冰的社会，小女孩悲惨地死去了。
2、延伸：卖火柴的小女孩如此悲惨，你们可以为她改写命运吗？
学*目标
1、会写7个生字，能正确读写和理解生字所组成的词语。
2、有感情地朗读课文，把握课文内容，关注课文中人物的命运，体会作者的思想感情。
3、了解作者实虚结合的表达方式，体会这样表达的效果。
4、激发学生阅读安徒生童话的兴趣。
学*重难点
1、从小女孩五次擦燃火柴所看到的种种幻象中体会她的悲惨生活，关注小女孩的命运。体会作者实虚结合的表达方式及表达的效果。
2、从最后三个自然段的含义深刻的语句中体会作者的思想感情。
课时安排
2课时
教学准备
五次擦燃火柴的课件；乐曲《天鹅》
第一课时
一、谈话导入
1、同学们，你们的大年夜是怎样过的？（学生畅所欲言）在著名童话作家安徒生的笔下，有一个美丽的小女孩，却有家难归，在寒冷的街头卖火柴。小女孩有着怎样的命运，在这个大年夜发生怎样的故事，这节课，就让我们走进那个风雪交加的大年夜。
2、板书课题。
二、整体感知，理清脉络
1、自读课文，用自己喜欢的方式将课文读正确，读流利。
2、简单地说一说课文讲了一个什么故事。（先叙述大年夜，天下着雪，又黑又冷，小女孩还在街上卖火柴；接着，小女孩为了暖和一下自己，一次又一次地擦燃火柴，从火柴的亮光中看到了种种幻象；最后讲小女孩被冻死了。）
3、按照故事的发展顺序，把课文分成三段。
三、创设情境，唤起对小女孩深切的同情
1、下面我们就静下心来，仔细地品读课文，试着走进作者和小女孩的心灵世界。认真听老师读课文的第一部分，然后说一说小女孩给你留下了怎样的印象。
2、用自己喜欢的方式再来读读这部分内容，小女孩目前的处境是怎样的，在文中空白处写一写。
3、结合具体的语句汇报
（非常寒冷；非常饥饿——光着头赤着脚；只好赤着脚走路，一双小脚冻得红一块青一块的；蜷着腿缩成一团，她觉得更冷了；人情冷漠，痛苦孤独——另一只叫一个男孩捡起来拿着跑了；谁也没买过她一根火柴，谁也没给过她一分钱；爸爸一定会打她的。）
4、找生试着把自己的感受读出来。请同学结合自己的感受来评价，并提建议。再自由读这部分，感受小女孩的可怜。
5、指名配乐朗读。（播放《天鹅》。）
6、如果你是小女孩，你现在最需要什么？（温暖、食物、疼爱等）可是，她又冷又饿，有家又不敢回，除了旧围裙里的火柴，一无所有。
第二课时
一、深入品读，感受女孩的悲惨命运
1、自由轻声读小女孩擦燃火柴的部分，把你最受感动的地方画下来，并写一写自己的感觉。
2、以汇报的方式，感受女孩的命运的悲惨。
（如，在擦燃火柴美好的幻象中，感受到女孩现实生活的残酷：小女孩特别寒冷，渴望温暖，就幻想到了大火炉；特别饥饿，渴望食物，就幻想到了烤鹅；现实中孤独，渴望亲人的疼爱，就幻想到去世的`奶奶。）
现实与幻想形成了巨大的反差，幻想的越美好，越是衬托出了现实的悲凉，让人越发感觉到女孩命运的悲惨。
3、选择让你感动的段落，有感情地读给小组同学听。
二、围绕中心，提出疑问
1、在别人幸福地欢度新年的时候，女孩却悄无声息地冻死在街头。让我们读读课文的最后两部分，提出问题。
2、出示：谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。
学生可能质疑：多么美丽的东西指什么东西？为什么会看到？怎样看到的？两个“幸福”是什么含义，小女孩真的得到幸福了吗？
三、感情朗读，体会“幸福”
1、她曾经看到过哪些美丽的东西，使她感到幸福，请同学快速浏览课文的第二部分，画出来。
2、学生汇报。
教师板书：大火炉烤鹅圣诞树奶奶
3、观看表现美丽幻想的动画片，找生朗读，感受女孩虚幻的幸福。
4、选择你认为女孩看到会感觉最幸福的部分，练*朗读，把它的美丽与美好读出来。
四、感情朗读，体会现实
1、火柴再温暖，再明亮，带来的幻觉再幸福，总是要消失的。读下面的句子，说说你读懂了什么。
出示句子：哎，这是怎么回事呢？她刚把脚伸出去，想让脚也暖和一下，火柴灭了，火炉不见了。她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗。
这时候，火柴灭了，她面前只有一堵又厚又冷的墙。
这时候，火柴又灭了。只见圣诞树上的烛光越升越高，最后成了在天空中闪烁的星星。有一颗星星落下来了，在天空中划出了一道细长的红光。
2、交流：现实的残酷，女孩命运的悲惨。
3、比较句子：
（1）啊，哪怕是一根小小的火柴，对她也是有好处的！她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。哧，火柴燃起来了，冒出火焰来了！
（2）她又擦了一根。
（3）她又擦着了一根火柴。
（4）她赶紧擦着了一大把火柴，要把奶奶留住。
体会：女孩由开始的不敢到敢，从抽出一根到后来的抽出一把，表现出了她对美好生活的迫切渴望。而这种美好，只有在虚假的幻想才能得到满足。所以，“她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。”在死亡中，在另一个世界中，女孩终于摆脱了现实的残酷。
4、配乐有感情地朗读最后两段。
五、总结写法与读法
1、在同学们深情的朗读中，我们与作者和小女孩的心灵产生了共鸣，回顾一下，我们是如何走进这个童话世界的（有感情朗读、质疑思考、讨论交流、联想入境，都是品味读书的好方法。）
2、这篇童话为什么让我们如此感动？（对比的写法，使女孩美好的幻想与残酷的现实产生了强烈的对照，让我们对女孩悲惨的命运有了深切的同情；详细的刻画，女孩的外貌、衣着和动作，深刻地写出了女孩的可怜；合理的想象，种种的“美好”，实际是那样*常与普通，对女孩来说却可望而不可及；悲剧的结局。）
六、拓展延伸
1、读完这个感人的童话，我们一定有许多话想对那个可怜的小女孩说。请同学们先来读一首9岁儿童刘倩倩的诗歌《你别问，这是为什么》。再把你想说的话写下来。
2、课外阅读安徒生的其他童话作品。
安徒生是世界著名的丹麦童话作家，一生为孩子们撰写了168篇童话，他的作品超越了时间和空间的限制，100多年过去了，仍在世界各国流行。《坚定的锡兵》《拇指姑娘》《皇帝的新装》《人鱼公主》等，你读过了吗？
【教学目标】
知识与潜力
1、掌握本课生字、新词，指导书写。
2、正确、流利地读文，理清课文层次，理解主要资料。
3、有感情地朗读课文，读自我喜欢的段落，体会幻想与现实的写法。
过程与方法
1、在童话世界里，透过与同龄人小女孩交流，加深体验，并把感受写在旁批处。
2、和同学讨论、交流对课文的理解、感受。了解沙皇统治下的资本主义社会是穷苦人受苦受难的根源。
情感态度与价值观
体会作者表达的思想感情，感受小女孩的悲惨遭遇，激发学生的同情和怜悯之心。深刻感受到社会主义生活的完美，珍惜幸福生活。
【重点难点】
体会作者由现实生活产生的合理想象，感受不一样时代的同龄人命运的悲惨引导学生区别资本主义社会与社会主义社会，珍惜社会主义给我们带来的完美生活。
【教学手段】
多媒体、安徒生资料及图片
【教学课时】
两课时
【教学流程】
第一课时
一教学目标
1、学*生字，并指导书写。
2、引导学生初读课文，总结学*方法。
3、熟读课文，理清层次初步感受小女孩命运的悲苦。
二教学手段
《安徒生童话全集》及有关资料图片、课件
三教学过程
（一）导语揭题
1、同学们，看这天老师给你们带来了什么？（出示《安徒生童话全集一书）那么你们了解安徒生吗？说说对他的了解。
2、带给丹麦时代背景，学生简介安徒生。
3、安徒生所写的这些童话中，你们都读过哪些篇呢？
4、学生介绍自我所读过的安徒生作品。
过渡：这天我们将要学*安徒生最出色的童话作品之一《卖火柴的小女孩》（板书课题并齐读）。
（二）交流、探讨学法
1、这天老师要用这一篇课文检查一下你们学*语文的水*，那么老师问问你们初读课文都就应做些什么？
2、透过与学生探讨得出：
1、想想课文先写了什么？
2、借助工具书，学会预*；
3、读课文时画出生字新词，选取一种适当的方法理解它们，然后把有难度的句子多读几遍，读通顺，读正确；
4、学不懂的或提出不懂的问题，还能够和同桌交流一下；
5、把自我读书的体会在旁批处写一写；
小结：以上都是学*课文的好方法，请同学们按照你们所说的开始初读课文。
（三）初读课文，谈收获
1、交流初读课文的收获并加以点拨生字的音、形、意。
区别字形：僵——疆；熄——息；蜡——腊；烛——浊；
1正音解词：“唉”在本课读“ài”表示伤感和惋惜；而“āi”音表示答应之意。
2指名范读，并要求学生认真仔细地看，指导正确书写。
2、交流阅读中的收获。
1指导朗读难读的句子出示课件：
“她用小手搓着又红又肿的脚，一会儿，小手也冻僵了。真冷啊，要是点燃一根小小的火柴，也能够暖暖身子呀。”
2说说课文主要资料：
（一个小女孩在大年夜里卖火柴，最后冻死在街头的故事。）
3课文写作顺序：
（故事的发展顺序，先写了小女孩买火柴，再写小女孩擦火柴，最后写小女孩冻死在墙角的事。）
3、交流阅读中存在的共同疑点。
为什么在大年夜，小女孩还在街上卖火柴？
过渡：我们都有着同样的问题，让我们带着这个问题再读1-9自然段，想一想能不能解决这个问题。
（四）学*1-9自然段
1、围绕“为什么在大年夜，小女孩还在街上卖火柴？”展开讨论。引导学生抓住重点语句来交流讨论。
1 “这是圣诞节的前一天，正在下雪，天气冷得可怕”。
2 “她的衣服又旧又破，脚上穿着一双妈妈的大拖鞋，口袋里装着许多盒火柴”。
3 “雪花落在她金黄色的头发上，看上去是那么美丽，可谁也没有注意到她”。
4 “大拖鞋跑掉了，一只找不到了，另一只又被男孩当足球踢走了。小女孩只好光着脚走路，寒冷的雪将她的小脚冻得又红又肿”。
5“她用小手搓着又红又肿的脚，一会儿，小手也冻僵了。真冷啊，要是点燃一根小小的火柴，也能够暖暖身子呀”。
指导学生读进去，结合出示的图片边读边想，从丹麦当时时代背景，社会风气，小女孩家境，并联系实际来探讨问题。老师根据学生回答做相机点拨并质疑：你们在大年夜里是怎样度过的？来说一说。
小结：是啊，我们的大年夜是那样的热闹、快活。但是这个小女孩呢，她是和你们一样的孩子，大年夜里，她孤苦伶仃的在街头流浪。（出示图文并茂的幻灯片并播放音乐）老师解读，学生聆听。
“在遥远而古老的丹麦，远处的楼房，灯火通明，富有的人们都在自我温暖的家里像你们所说的那样欢度着大年夜。然而这个可怜的小女孩所感受到的只有饱受饥寒的痛苦和无家可归的孤独，听老师读到那里你们有什么感受？”
1、引导同学们从当时社会人情，同龄人所处的那个年代，尤其是穷孩子的命运让人可怜。
2、教师范读这一部分课文，要求同学们像老师一样读课文，把自我的感受读出来。
3、指导同学们练*朗读：小组合作分工朗读自然段，指名读文，指名评价朗读。口语中的“谁”在书面语中应读“shuí”。
4、指名范读并要求同学们仔细听。
（五）作业布置
1、课下分组朗读1-9自然段，练*有感情地朗读。
2、抄写生字新词。
第一课时作业设计
一、看拼音写词语
Jiāng xī 1à zhú
冻（）（）灭（）
二、词语填空
又（）又（）、各（）各（）
（）（）直叫、热泪（）（）
摇摇（）（）、金（）（）
三、组词
僵（）诞（）熄（）蜡（）烛（）楼（）挨（）
疆（）挺（）息（）腊（）浊（）搂（）唉（）
第二课时
一教学目标
1、指导朗读，体会作者表达的情感。
2、透过四次擦燃火柴小女孩所产生的幻想，体会小女孩的悲惨命运。激发学生对资本主义社会里穷苦孩子的同情，继而珍惜身边的完美生活。
二教学手段
多媒体课件
三教学过程
（一）回忆入新
1、导语谈话：同学们，上节课我们一齐初读了《卖火柴的小女孩》这篇课文，说一说透过初读都学到了什么？
2、回忆主要资料，写作顺序及小女孩为什么还在大年夜卖火柴。
3、联系思考练*请同学朗读：小女孩几次擦燃火柴，每次她都看到了什么？带着这样一个问题导入新课。
（二）学*小女孩四次擦燃火柴的部分
出示：小女孩几次擦燃火柴，每次她都看到了什么？
1、让同学们带着问题快速浏览下方的课文，找出正确的答案。
2、学生回报成果：（小女孩四次擦燃火柴：第一次看到火炉；第二次看到食物；第三次看到圣诞树；第四次看到奶奶；）
3、教师质疑
你们找到的都一样吗？那么小女孩为什么会看到这些东西呢？你们想过吗？再一次读一读这一部分。
4、解疑
引导同学们从小女孩寒冷、饥饿、痛苦、缺少爱的原因才会看到火炉、食物、圣诞树和奶奶。
过渡小结：小女孩想体验以下圣诞节的快乐，想得到世界上唯一疼爱她的奶奶的爱，所以她看到了她想看到的，你们想过吗？小女孩为什么一次一次地擦燃火柴，最后一根接一根地擦亮火柴？（让同学们用表示因果关系的句子来表达：因为火柴一灭，小女孩又回到了残酷的现实中；因为她想把看到的东西留住，所以……）
5、质疑
她想把渴望的东西全都留住，那么老师问你们，在一般状况下我们擦燃火柴会看到你们所渴望的东西吗？（不会）为什么小女孩看到了？（引导同学们明白这是小女孩临死之前，昏迷状态之中的幻想。）读到那里你有什么感受？把感受在课本插图旁写一写。
6、让学生以我口述我心，感受小女孩命运的悲苦、可怜小小年龄就要受这么多的罪。
7、指导朗读课文中小女孩四次擦燃火柴，四次幻想的描述，并引导学生自由地朗读这一部分把自我刚才的感受都读出来。
8、指名读小女孩四次擦燃火柴部分，师生共同点评。
1、第一次，抓住“最后”来体会小女孩不容易，学生再读，老师范读，师生齐读。
2、读其它的三次描述：合作读一位读幻想部分；一位读由幻想到现实部分，并请学生点评老师相机指导。（第二次，抓住“突然、摇摇晃晃、像士兵”这些词语来读。）
9、老师激情解读
那时候小女孩什么状况，饿到了极点，那只烤鹅鹅突然向她走来，拿着刀叉，直接就能够吃到嘴里，请同学们带着自我的感受再来读一读（品读幻想部分，老师范读并指导朗读。）。
小结：刚才我们用分主角朗读方法一位读小女孩幻想到的，一位读残酷的现实，这样效果很好。在比较中我们更感觉到小女孩命运的悲惨。
10、指导学生用同样的方式朗读（指名读看到圣诞树和奶奶的部分）
过渡：小女孩又冷又饿，孤零零地躲在墙角里的时候，这个世界上唯一疼爱她的人奶奶出现了，她会怎样兴奋地叫起来？学生接读：“奶奶——”
11、创设情境
1、如果你是这个可怜的小女孩，你会怎样乞求着把奶奶留住呢？（试读，指名读）
2、为了把奶奶留住，她一根接一根地擦亮，齐读最后一次接一次擦燃火柴的部分。
小结：要想明白小女孩的结局怎样，我们来看最后一部分，请同学们默读并提出感兴趣的问题或你认为值得大家讨论的问题，小组内交流讨论。
12、学生质疑
1、她死了，为什么说她到天堂里去了？（只有死，才能解脱，对于她来说人间就是地狱。）
2、为什么小女孩幸福地闭上眼睛？（完美的幻想，真正的死去，没有享受到真正的幸福；幸福还能够加上双引号）
3、小女孩死了，为什么还带着微笑？（在完美的幻想和幸福中死去）
小结：小女孩死了，就是一种解脱，你们为她感到高兴吗？（激发学生的同情心，小女孩死了，失去了所拥有的一切。）我们没有感到一点高兴，反而觉得心里酸酸的。作者这样以喜写悲，更让人为小女孩的悲惨命运鸣不*。（引导学生进一步认识沙皇统治下的资本主义社会的黑暗和丑恶。）
13、指名读句子，练*朗读。
（三）总结升华
1、引导同学们把课文中动情的句子找出来，读给大家听一听。
（自由读，指名读，分工读）
2、升华情感
《卖火柴的小女孩》这篇童话故事，每一个读到她的读者无不为之动情，甚至恨不得帮她解脱出来，融入我们这个社会主义大家庭里，她会多幸福啊！如果小女孩真正地来到了你们的群众里，你们会对她说什么？把你想说的写下来互相交流一下。
（四）布置作业
推荐书目《安徒生童话全集》
（五）板书设计
第一次火炉温暖
第二次烤鹅温饱
卖火柴的小女孩命运悲惨
第三次圣诞树快乐
第四次奶奶疼爱
教学目标
1．学会本课生字、新词。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，能复述故事，背诵自己喜欢的段落。
3．理解课文内容，感受卖火柴小女孩命运的悲惨，体会作者的思想感情。
教学过程
第一课时
一、导入
同学们一定都读过童话故事，那你们当中有没有谁知道“安徒生”呢？这是一位被称为“世界童话之王”的丹麦著名的作家。他一生写了160多篇童话。今天，我们就来学*他的一篇著名童话《卖火柴的小女孩》。
二、整体感知，理清线索
1．自读课文。读前设问：本文写了什么内容？课文写作顺序是怎样的？
2．集体交流。
(板书：卖火柴擦火柴冻死)
三、学*“卖火柴”这一部分内容
1．默读思考：读了这一部分，你都知道了什么？体会到了什么？着重体会细节描写的作用。
(1)对小女孩的鞋的细节描写。
(说明她穷得连鞋都穿不起，男孩拿鞋跑说明她被人欺负。)
(2)雪花……看上去是那么美丽……
(说明小女孩是一位美丽的小姑娘，但是她却贫穷，又冷又饿，根本没人注意到她的美丽。)
(3)街边的房子里都亮起了灯光，窗子里还传出了笑声。
(作者运用对比的方法告诉人们，那个社会是多么不*等，有的人富有，有的人流浪街头。)
(4)天渐渐黑了，街上的行人越来越少，最后只剩下小女孩一个人了。
(这样写能进一步烘托出女孩的可怜与孤独。)
3．指导朗读。
小女孩是多么可怜，多么让人同情。在朗读的时候要读出这种感情。
4．小结。
四、布置作业
l．抄写词语。
2．朗读课文，进一步体会感情。
第二课时
一、学*“擦火柴”这一部分内容
1．默读思考：课文写了小女孩几次擦火柴，各出现了什么幻景？
(完成课后1题)
自由读描写第一次擦火柴的部分。思考：为什么会出现火炉的幻景？她敢从成把的火柴中抽出一根来擦燃吗？
(她不敢随便取，因为火柴是他们家生活的依靠，但她实在冷得受不了，终于抽出了一根，进一步说明她冷，渴望温暖，所以会出现大火炉的幻景。)
2．小组讨论学*，完成表格。
擦燃火柴现实幻景情感
第一次寒冷火炉渴望温暖
第二次饥饿烤鹅渴望食物
第三次痛苦圣诞树渴望快乐
第四、五次孤独奶奶渴望幸福
3．小结。
因为冷才出现火炉，因为饿才出现烤鹅，因为孤独才出现圣诞树和奶奶，这些幻想都随火柴的熄灭而消失，使本来就痛苦的小女孩更加痛苦，这一段主要写小女孩的四次幻想和产生这些幻想的原因，反映了小女孩对美好生活的追求，突出了生活的痛苦和命运的悲惨。
4．指导朗读(读出小女孩生活的痛苦和命运的悲惨)。
二、学*“小女孩冻死”这一部分内容
1．读后思考。
(l)这一段主要写了什么？
(2)作者为什么要用“脸上放着光彩，嘴角露着微笑”写小女孩死去的神态？为什么要写明是在*安夜冻死的呢？理解：“小女孩冻死在墙角，她脸上放着光彩，嘴角露着微笑”这句话的含义。
(写小女孩死去的神态，证明她是在幻想的幸福与欢乐中死去，这就使幻想与现实形成了鲜明而强烈的对比，再加上*安夜里本应得到的欢乐和幸福，更增强了这种对比效果，加深了人们对女孩的同情，启发人们深思。)
2．指导朗读。(小女孩冻死了，读出我们对她的无限同情和怜惜。)
三、拓展延伸
讨论：
(1)如果小女孩生活在今天，她会死吗？为什么？
(2)如果今天小女孩来到了我们这里，你会怎么做，怎么说？
结合自己的生活，谈一谈你的感受。倡导同学们都要有爱心，如果大家都伸出友爱的双手，彼此关爱彼此帮助，这样，我们的世界会更美好。
四、布置作业
1．抄写本课生字、词。
2．结合课后选做题：你想对小女孩说点什么？把它写下来，也可以给小女孩写一封信。
五、复述故事，背诵片段
一、教学要求
1．理解课文思想内容，激起对资本主义社会贫苦儿童悲惨生活的同情。
2．体会作者由现实生活所展开的想象。
3．学*本课生字新词。
4．有感情地朗读课文。
二、教学重点
1．从小女孩一次次擦火柴所看到的种种幻象中体会她的悲惨生活。
2．从最后三个自然段的含义深刻的语句中体会作者的思想感情。
三、教具准备
1．生字生词卡片。
2．教学挂图。
四、教学时间：三课时。
第一课时
教学内容：理清课文叙述顺序，学*课文第一段。
教学过程：
一、了解“导读”内容，引人新课
1．指名读第三组的“导读”。“
2．今天我们开始学*第三组的第一篇课文《卖火柴的小女孩》。（板书课题）
二、检查预*情况
1．《卖火柴的小女孩》这篇文章的作者是谁？（安徒生）你对安徒生有哪些了解？
（是十九世纪丹麦著名的作家，被称为“世界童话之上”。）
2．用生字生词卡片检查生字读音。
3．指名按自然段朗读课文，每人读一段。读后评议，纠正读错的字音。
三、理清课文叙述顺序
1．提出自学要求：用比较快的速度阅读课文，想一想，哪几个自然段是讲小女孩擦火柴的。
2．学生按要求自学，在书上找出有关的部分，做上记号。
3．讨论交流。
（1）课文中哪几个自然段是讲小女孩擦火柴的？（第五自然段到第十一自然段是讲小女孩擦火柴的。）
（2）把课文分成三段，可以怎么分？”第一至第四自然段是第一段；第五至第十自然段是第二段，第十二、十三自然段是第三段。）
4、这三段，每一段的主要内容是什么？认真看看课文，再用自己的话回答。
（第一段讲大年夜、天快黑了，又下着雪，小女孩还在街上卖火柴。第二段讲小女孩一次又一次地擦燃火柴，从火柴亮光中看到了种种幻象。第三段讲小女孩在大年夜冻死了。）
四、学*第一段
1．提出自学要求：认真阅读第一段，想一想课后“思考·练*”第一题应该怎样回答。
2．学生按要求自学。
3．讨论：大年夜，天快黑了，又下着雪，小女孩为什么还在街上卖火柴？（抓住两点：一是“她不敢回家”，因为“她没卖掉一根火柴，没挣到一个钱、爸爸一定会打她的”；二是回家同样要挨冻，因为“家里跟街上一样冷”。）
从这里，你体会到这个小女孩怎么样？（小女孩冻了一天，饿了一天，没有人关心，徊去还要挨打，真可怜。）让我们把体会到的，通过朗读表达出来，要读出这个小女孩的可怜。4．练*有感情地朗读。先学生自练，再指名朗读。
五、布置作业
1．练*有感情地朗读第一一段。
2．按照“思考·练*”第二：三题，预*课文第二、三段。
第二课时
教学内容：
学*理解课文第二段。
教学过程：
一、复*旧课，引人新课
1．指名有感情地朗读第一段。
2．小女孩在一座房子的墙角坐下来，后来又怎么样了呢？让我们继续学*第二段和第三段。
二、自学第二段
1．提出自学要求：认真阅读第二段，想想课后“思考·练*”的第二题，、
2．学生按要求自学。
三、指导理解第二段
1．小女孩几次擦燃火柴？（小女孩五次擦燃火柴。）
2．请五位同学把小女孩五次擦火柴的部分读一读，其他同学边听边想：在火柴发出的亮光里，小女孩看到了什么？
3．五位同学读课文后讨论：在火柴发出的亮光里，小女孩看到了什么？（小女孩第一次擦火柴看到一个大火炉，第二次擦火柴看到了烤鹅，第三次擦火柴看到了圣诞树，第四次擦火柴看到了奶奶，第五次小女孩擦着了一大把火柴，奶奶把她抱起来，搂在怀里，带她飞走了。
4．小女孩为什么一次又一次地擦火柴？请同学们带着这个问题看看书，同座讨论讨论，然后我们再一起研究。
（1）小女孩是在什么情况下擦第一根火柴的？（是在冻得实在受不了的情况下才擦第一根火柴的。）你是从哪些语句中看出来的？（学生读讲有关的语句。）“她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。”从这两句话中你们知道了些什么？（从第一句话可以看出小女孩不敢擦火柴。从第二句的“终于”这个词可以看出，小女孩经过很长时间的思想斗争，实在冻得受不了了，才抽出一根火柴来擦的。）
——卖火柴小女孩读书心得优选【10】份
读了《卖火柴的小女孩》这篇文章，我禁不住沉思起来。对于小女孩的悲惨生活，我深感同情，她拥有的只能是幻想，而我拥有的，一切都是现实。
圣诞节的晚上，小女孩又冷又饿，她擦然了第一根火柴，幻想自己座在一个暖烘烘的火炉面前……火柴灭了，温暖的感觉不见了，消灭了。而我，还从未尝过挨冻的滋味。
小女孩饿极了，此时，她多想吃点儿东西呀，可是哪儿有啊?只是幻想伴随她，她觉得有一只喷香的考鹅，背上还插着刀和叉，向她摇摇摆摆地走来，但是只要火柴一灭，她又回到了那种饥饿的现实中，而我，从没有被饥饿的感觉困扰过，没顿都是丰盛的!
她从没有快乐，只有痛苦。于是，就幻想那美丽的圣诞树来寄托她美好的愿望;而我，生长在甜水中，哪一个节目，不是家长陪在身边尽情地快乐呢!最后，小女孩在火柴强烈的光亮中，幻想见到了她疼爱自己的奶奶。她虽然有爸爸、妈妈，但他们却无法给她关怀，小女孩多么可怜啊!而我呢?全家对我的关怀是无限的!
想着想着，我仿佛看到了小女孩和她奶奶坐在暖和的屋子里，吃着可口的晚餐。
圣诞节的前一个晚上，天气很冷，还下着雪，一个卖火柴的小女孩光着脚走在街上。没有赚到钱，所以不敢回家。
小女孩又冷又饿，就在一个房子的角落里擦着一根火柴想暖和一下。可是，不一会儿火柴就灭了。
然后，她又擦着许多火柴。火光中出现了她喜欢的东西，还出现了她已经去世了的奶奶。她害怕奶奶消失，就擦着一整把火柴，奶奶抱着小女孩一起飞走了。第二天早上，人们看到小女孩带着微笑死去了。
读了《卖火柴的小女孩》，我的感受是，卖火柴的小女孩这么小就在这么冷的冬天出去卖火柴，我们可以去上学但她不可以，我有喜欢的爸爸妈妈，她也没有。我有关心我的老师同学，她还是没有。我有那么多东西她都没有。我能吃饱，也能穿暖，她不能。卖火柴的小女孩真可怜啊！所以我们要珍惜现在的美好生活，好好学*。
星期四，我去滁州大剧院看一出木偶剧——《卖火柴的小女孩》，这是一个闻名世界的童话故事，讲的是一户贫穷的人家，一位母亲和一个六岁的小姑娘相依为命，因母亲生病，小姑娘不得不出门卖火柴，而当时正好是寒冷的冬天，小女孩没有鞋，只好光着脚在寒冷的大街上走着，一边走一边喊：“卖火柴了，谁要买火柴……”她的真诚感动了圣诞老人，老人给了她一个金币，结果却接连遇到了酒鬼、野狗，抢走了她的金币，最后当她点完最后一根火柴时，她却永远的飞向了天空……
这个故事真实而感人，相信所有的人都会可怜这个小女孩。之所有说这件事是真实的，因为现在的社会也有这样的事情，但他们一定也像小女孩那样积极乐观，充满希望。
我们每天都能吃上香喷喷的饭菜，有一件件衣服，还有父母对我们的爱……比较来说，我们的生活比他们好多了，大人们常说我们“生在福中不知福”现在看来一点也没有错，像爷爷奶奶、爸爸妈妈那个年代，是无法享受到象我现在这样的生活，我们真是“生在福中不知福”，我终于明白了这个道理。
我们不仅要多帮助象剧中小女孩那样的人，而且还要学*他们的精神品质，真正的领悟生活。
从前，我幼稚地认为自资本主义社会如此美好，在在其生活的人都拥有着金钱与权利、地位。可是在我领教安徒生的故事后，才看清那是个多么丑恶的世界。
《卖火柴的小女孩》一则故事出现在多本童话故事书里，我也只是阅读而已。可是当故事出现在课本中，我又要深入地了解、认识到了故事侧面体现出的社会的黑暗与无情。
故事向我们讲述的是一个女孩在大年夜是上街卖火柴，并冻死在墙上的悲剧。
大年夜不是应该美好吗?大年夜不是应该家家坐在一起吃团圆饭吗?大年夜孩子们不是都应该幸福地跟父母撒娇吗?可那个小女孩却全都做不到。
“小女孩只好赤着脚走，一双小脚冻得红一块青一块”，当读到这儿，我的鼻子开始泛起一阵阵刺鼻的酸楚。我生活在一个条件较好的家庭中。天冷了，妈妈嘱咐我多穿几件衣服，并且还有暖和的鞋子，可是小女孩却光着脚走在飘雪的年夜。她得不到任何人的同情，我想摧毁这无情的资本主义社会。
在寒冷中，小女孩只是渴望温暖;饥饿是，只想有食物吃;痛苦时，只想有欢乐左右;孤寂是，只是想要一些宠爱。她没有怎样过分的要求，可是没有人帮助她。她想得到的东西，都随着火柴无情的燃烧地熄灭一次又一次小时。我祈祷火柴多烧一分钟，即使是她在幻想中沉醉也没有所谓。
如今的社会是光明的，我们被称为“新世纪的小主人”。而资本主义社会与社会主义的区别就在此。在那个世界里，只要能生存，任何事情他们都会做。那个世界就如一根绳子一般，将小女孩越勒越紧，进而喘不过气——直至死亡。
在现在的社会里生活是幸福的，我感谢它给予我的一切，并会珍惜现在的幸福生活。
都说安徒生的童话使人过目难忘，果真名不虚传。最*，我看了它的一篇童话―――《卖火柴的小女孩》便思绪万千﹑思潮起伏。怜悯卖火柴的小女孩命运的不幸，痛恨沙俄制度下社会的黑暗和富人对穷人的那般无情。
安徒生爷爷写的虽说是童话，但整篇文章却又那么贴合实际，真实动人。这篇《卖火柴的小女孩》就是写了一个卖火柴的小女孩在大年夜因买不掉火柴不敢回家，而冻死在街头的故事。这在当时看来是再*凡不过之事，但安徒生爷爷却用*凡的事写出了不*凡的童话。
这篇童话安徒生爷爷在多处用了十分细腻的动作﹑神态或外貌描写。这些描写无不更加体现出卖火柴的小女孩的命运的悲惨，使整篇文章更加动人。让我们更加明确的感受到作者所要表达的思想感情。一眼望去，就找到了一段：“可怜的小女孩！她又冷又饿哆哆嗦嗦地向前走。雪花落在她的金黄的头发上，那头发打卷儿披在肩上，看上去很美丽，不过她没注意这些。”这样的一段足以让读者产生怜悯之心了，从而也对当时社会有了几分憎恨。我想，这就是安徒生爷爷的文章的魅力所在吧。
这篇童话给了我许多人生的启迪。想想当今社会，许多孩子都是独生子，父母也因此给了他们更多的爱，从而使他们成为了衣来伸手，饭来张口的小皇帝。谁说我不是其中一位呢？但读了《卖火柴的小女孩》的我深深地体会到了卖火柴的小女孩命运的悲惨，也深深地感受到了：自己正是过着幸福的生活，自己是最幸福的人！回首过去，那可真是所谓的身在福中不知福啊！以前的我居然还荒唐地想去追求真正的幸福，现在看来，那是一个无知的我。
拥有幸福，就应该把握幸福。其实幸福无处不在，去体会生活，寻找幸福，你才会发现，自己最幸福！朋友们，不要在幸福中追求更高的幸福。
相信《有关卖火柴小女孩读书心得》一文能让您有很多收获！小编整理是您了解读书心得，读后感的必备网站，请您收藏小编。同时，编辑还为您精选准备了卖火柴小女孩读书心得专题，希望您能喜欢！
砰——叭!爆竹声，震耳欲聋。今夜的天空多么的美丽：绿的。红的。黄的火焰在空中飞舞着;远处不时泛出一道道灯光······因为是除夕!但美丽的夜晚和伙伴们的欢声笑语及爆竹的轰鸣，都没有使我从悲伤中摆脱出来，因为那本《卖火柴的小女孩》吸引了我。即使是在欢乐的气氛中，我的`泪水止不住往下流。
我仿佛看到一个光着头，赤着脚的小女孩展现在我的面前，那又冷又饿的可怜的样子使我心如刀绞;我仿佛听到小女孩叫卖火柴的声音，那凄凉的声音像利剑一样。令人心碎。
我仿佛又看到蜷缩在冰冷墙角下瘦小的身躯，仿佛又看到女孩向点燃的火柴投去渴望的目光。
“她们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有饥饿，没有寒冷，也没有痛苦的地方去了。”我想：要是小女孩和她的奶奶“飞”到我们的国家里，那一定会得到无限的幸福，吃得饱，穿得暖。啊，你们来吧!来吧!大家欢迎你们。
但是，我这天真烂漫的想法是不可能实现的。因为在她们的国家——资本主义国家，等待她们的将是贫困与剥削。痛苦与死亡。穷人渴望自由的愿望是无法成为现实的。所以“她死了在大年夜冻死了!”看了这撕人心肝的话语，我不禁攥紧拳头。
一个大年夜里，天上下着大雪。一个小女孩穿着一双大大的拖鞋，手里拿着一大把火柴。但是她在匆忙之中，把拖鞋弄丢了。只好光着脚走路。她的小脚冻得红一块儿、青一块儿。都一整天了谁也没有买她一根火柴，谁也没给她一个小钱。家家户户都在吃烤鹅，而她却在挨饿。
小女孩在一个角落里坐了下来，她觉得比原来更冷了。她抽出了一根火柴，在墙上一划，仿佛她自己坐在火炉前，里面的火烧得正旺。突然，火炉消失了，只剩下一小截烧剩的火柴梗。
小女孩又点燃了一根火柴，火光照在墙上，墙变透明了。她看到了一个桌子上放着一盆烧鹅，肚子里塞满了梅子和苹果。突然，那只烧鹅走向了小女孩。这时，火柴灭了，一切又没了。
一次接一次的幻想，让她看到了自己的奶奶。奶奶把小女孩抱了起来，越飞越高，来到了没有寒冷，没有饥饿的天堂去了。
一根小小的火柴，照亮不了这个开阔的世界，但是却能温暖一个小女孩的梦想。
祝小女孩在天堂里幸福！
《卖火柴的小女孩》，一篇世界著名的童话，为我们讲述了一个小女孩光着脚丫子在寒冷的冬天里，一个应该合家欢乐的大年夜里被爸爸叫出来卖火柴，后来冻死街头的故事。
读完这篇童话，我的鼻子酸了。这个可怜的小女孩，在人们合家团圆，享受天伦之夜的大年夜，却因没卖掉一根火柴而不敢回家最后因在寒冷和饥饿的逼迫下而悲伤的死去有人听，才出生的小婴儿都被上帝吻过，难道是那个小女孩出生时没被上帝吻过吗？。
想想那时，看看现在，我们都是父母的“掌上明珠”，家里的“小公主”、“小皇帝”。衣来伸手，饭来张口，什么也不用做，什么也不用干，每天吃饱穿暖，根本不用去打工什么的，也不用为了生计而发愁，更不用挨冷，挨饿……
我们的生活真幸福啊！记得有一次，我在看书时看到了一个故事，一个小女孩在家门口玩儿的时候不小心被摩托车给撞了，司机逃跑了，小女孩送到医院检查后，只是头和脚上有点皮外伤没什么的，可是，回家后，她却要求妈妈买个大熊娃娃，新衣服什么的，不然就一直哭，直到她妈妈答应了。本来这个小女孩的家庭就不富裕，就靠父亲那点儿低廉的工资生活，还要买玩偶。当她高兴的拿到她妈妈给她买的玩偶后，她妈妈去病倒了，她才知道原来妈妈为了给她买这个娃娃每天起早贪黑的去打工、兼职。
当她妈妈因为疲劳过度而心力交猝，最后致死，她哇哇的大哭说要妈妈，可是她的妈妈还能回来吗？不！不能了！小女孩因为一个娃娃而失去一个母亲，而卖火柴小女孩的爸爸却因为钱而失去了一个女儿。在此，我祝卖火柴的小女孩和那位可敬的母亲在天堂过的快乐！
读了这本书，我想说：这个小女孩好可怜，赤着脚在雪地里走路，一只找不见了，另一只被淘气的小男孩捡走了，她用火柴来维持生命，可是，一颗星星掉下来了!小女孩听奶奶说：“一颗星星掉下来了，一个人就要去见上帝了!”她又划亮了一根火柴，这次出现的是奶奶・・・・・・
小女孩有许许多多完美的愿望，但最终却是又冷又饿的冻死了!真是悲惨的结局，看完之后我的心沉甸甸的!
如果换成我们是小女孩或小男孩，在天寒地冻的环境里，在没有爸爸妈妈呵护的环境里，我们就没有温暖的怀抱，我们也许也是小女孩的命运，会被冻死。
如果我是小女孩，我就去找点活干，挣点铜板，然后给爸爸妈妈在超市里买点吃的，这样就饿不死了，虽然不是富人，但能活下去，一份耕耘一份收获!
如果我遇到这样的可怜人，买掉她所有的火柴，让她挣点钱早点回到暖和的家。
读了这本书，我想说：这个小女孩好可怜，赤着脚在雪地里走路，一只找不见了，另一只被淘气的小男孩捡走了，她用火柴来维持生命，可是，一颗星星掉下来了!小女孩听奶奶说：“一颗星星掉下来了，一个人就要去见上帝了!”她又划亮了一根火柴，这次出现的是奶奶······
小女孩有许许多多完美的愿望，但最终却是又冷又饿的冻死了!真是悲惨的结局，看完之后我的心沉甸甸的!
如果换成我们是小女孩或小男孩，在天寒地冻的环境里，在没有爸爸妈妈呵护的环境里，我们就没有温暖的怀抱，我们也许也是小女孩的命运，会被冻死。
如果我是小女孩，我就去找点活干，挣点铜板，然后给爸爸妈妈在超市里买点吃的，这样就饿不死了，虽然不是富人，但能活下去，一份耕耘一份收获!
如果我遇到这样的可怜人，买掉她所有的火柴，让她挣点钱早点回到暖和的家。
