*期学校开了一个关于交通安全的演讲比赛，我听了之后深有感想！
随着社会的飞速发展，生活、工作节奏也愈来愈快，汽车成了人们的主要的交通工具，它给我们带来了前所未有的方便，在大家感叹社会进步、享受社会进步的同时，它也给我们带来了灾难，一个个鲜活的生命消失在飞驰的车轮下，一个个幸福美满的家庭转眼破碎不堪。特别是那些还没有踏上社会的小学生，也遇到了这样的灾难，亲人哀伤的呼唤，留不住幼小的生命。我们能做些什么呢？普及交通安全教育，把交通事故降到最低。这是时代的呼唤！
*20xx年来，全国*均每年发生道路交通事故60万起，死亡10万余人，并且死亡人数呈递增趋势。仅今年1月至10月，全国就发生道路交通事故426378起，造成87218人死亡，391752人受伤，直接财产损失20.2亿元，死亡人数比去年增加1618人，上升1.9%。交通事故已成为当今世界的第一杀手。北京的交通状况，更是 不容乐观。尤其是*期以来，校园附*及涉及师生的交通事故的比率有所上升，给了我们许多惨痛的教训。
同学们，让我们多等一分的红灯，多一分安全。让我们多一分责任少一分牺牲。让我们多一分意识，做个有责任心的信息学校的一员。为了你和他人的人身安全不受损害，为了社会上不会再有因违反交通规则而造成亲人哀伤的呼唤，年轻生命的断送，为了不再出现因为交通意识浅薄而造成白发人送黑发人的惨状，让我们一起遵守交通规则，做个珍爱生命的信息人吧。
在现代社会，教育是很重要的，学*是最起码的。而为什么很多人在小学，成绩都差不多，有些甚至并不突出，但是进入初中、高中就变化这么多，成绩相差这么大。专家翁胜华讲到：“是思想观念的不同。学*不要过分的强求，要缩小目标，化整为零。在学*过程中，好的记忆非常重要。为什么有些人记忆力好，老师讲过的题目，读过的单词，说过的话，叫过的名字都能一一讲出来。原因很简单，就是要反复地记，让脑子运动起来。”后来我试了一下，觉得还真管用。
虽然高中生活已过去一半，即使前一半时光没有好好学*，落下了很多，也没关系，从现在开始还来得及。有的人会说：“现在已经是高二了，作业很多有很难，压力有很大，怎么办。”专家翁胜华说：“不要想太多，每天给自己定一个目标，并试着努力完成它。”是啊，既然决定要读高中，就要以高考为目标，而今后的幸福生活才是目的。
的确，读书的真正目的就是希望有一个快乐、福的生活。在学*中，我们要有目标，有动力。进入高中，作业越来越多，时间也越来越紧，真正的时间哪里来。老师们都会说：“时间挤不出来。”为此，专家翁胜华举了个例子。故事是这样的：有两个和尚，一个住在南庙，一个主在北庙。每天他们一起去打水，结伴而行，从山上到山下的河边，就这样，他们一起挑水挑了五、六年。有一天，南庙的和尚到河边打水，没看到北庙的和尚，以为北庙的和尚今天起晚了，也就没当一回事。可是，接连两天，北庙的.和尚都没来，于是南庙的和尚就去北庙看了个究竟，结果发现北庙有一口井，觉得很奇怪。北庙的和尚说：“我每天打水回来，做完事情后就挖一点，一直到前几天才挖好。其实，这个故事就告诉我们：时间挤出来。
时间是宝贵的，所以在有限的时间理，应该把成功留给今天，把失败留给明天；把忙碌留给今天，把无聊留给明天；把快乐留给今天，把伤心留给明天，我们的生活、学*才会更加美好！
随着经济的日益发展，马路上车辆川流不息的景象随处可见。然而由于有些人交通安全意识的淡薄，在车水马龙的马路上演了一幕幕不可挽回的悲剧。当你看到一个个鲜活的生命消失于车轮之下，当你发现一阵阵欢声笑语湮没在尖锐的汽笛声中，当你面对那些触目惊心的场景时，能不感到痛心疾首吗？道路交通安全事故依然是各种事故领域的"头号杀手"。 而导致悲剧发生的一个重要原因，就是我们欠缺交通安全防卫知识，自我保护能力差。
最*，学校组织看了一部《交通安全教育片》，影片通过活生生的事例，警示我们要珍惜生命，遵守交通规则。回想起片中一幕幕惨不忍睹的场面，让人不寒而栗！司机超载、无证、超速、酒后、疲劳驾驶等违规操作，人骑着自行车在马路上作秀，一群小孩在马路中间玩耍……一个个镜头令我不禁捏了一把冷汗。
如今，据统计，每年人类因交通事故死亡达到77万人，也就是说每5分钟都有人离开。中小学生的死亡也达到了33万。多么惊人的`数字！竟有那么多人时时刻刻都在离开。中小学生盲视交通守则而发生惨剧的事例，在我们周围也经常发生。某中学生骑着自行车"疾驰"在放学路上，红灯亮了，在他眼里根本不存在。他飞速横穿马路，还在车上不断摆着各种姿势，甚至有时两手离开车头地骑车。这时，前面正有一辆大货车驶来，由于车速快而来不及刹车，这个学生"嘭"的医生迎面撞上了货车。从后面刚上来的一辆小汽车接着又撞上了货车，造成了三车连环撞得悲惨局面。后来这个学生被送往医院抢救无效死亡。真是一时放纵，忽视交通安全，才断送了可贵的生命！
人的生命只有一次，遵守交通规则的警钟正在敲响。从一件件血的事实中我们体会到：过马路时，应 按交通灯的指示，走人行横道，注意车辆，靠右行走，不应在马路上追逐玩耍或横穿马路。
作为中学生，我们应该珍惜生命，重视交通安全，学*交通法规，更要自觉遵守交通规则。让交通安全的警钟在我们身边常鸣，让青春和交通灯一同闪光！
今天，我和同学们听了“关爱生命文明出行”的交通安全知识讲座。*通过交通法规的解读、生动案例、详实的数据向大家做了具体的相关知识介绍。人们常说，交通事故猛于老虎。老虎再凶也只能一口吃掉一个人，而交通事故则会一只吞噬几个甚至几十个人的生命。如果没有了生命，任何权利和义务似乎都失去了意义。
据统计全世界每年因交通安全受伤的.人数达500多万人，上海学生的交通安全事故有110多起呢，*均每分钟就有人因交通事故而受伤;每五分钟就有人因交通事故而丧命。这一连串触目惊心的数字背后，有多少家庭失去了亲人，有多少欢乐变成了悲剧，在每一起交通事故背后，是一个个家庭失去了幸福，是一个个孩子与父母阴阳两隔。
最后*给我们看了交通安全动漫，其中最让我映入眼帘的是“骑自行车”的安全动漫：两辆自行车结伴在大马路上狂速飙车，一个在红灯前超线，另外一个飞跃闯红灯。结果被迎面而来的大货车给撞飞了。看到，真的是让人触目惊心，起鸡皮疙瘩。听了这样一个又一个血的事件，让人感触很深。
我们应该怎样维护自己的自身安全，怎样防止这类事件的发生……听了*的一番讲话，那些答案似乎能跃然纸上。
行走要离墙1米;骑车要离墙1.5米的自我保护方法，同时也让我们认识到行人也不能有实行妨碍交通的行为……
让我们一起做一个遵纪守法的好学生，做到*教会我们的“十要，十不要”。行路、骑车“十要”：行人要走人行到，没有人行道的靠路右边行走;过马路要看清信号灯和来往的车辆，从人行横道、人行天桥或地下通道内通过;通过有行人信号灯控制的路口时，要做到红灯停，绿灯行;学龄前儿童上马路要有**带领;高龄老人上街道要有人搀扶陪同;乘坐小型汽车前排时，要按规定使用安全带;骑非机动车要在非机动动车道内行驶;骑车转弯时，要减速慢行，向后了望，伸手示意;行人乘坐公交车时，要在站台内候车，依次上下车;遇到红灯时，要依次停在路口停止线内。
行路、骑车“十不要”：行人走路时不要因图方便，乱穿马路;行人走路时不要在车前、车后横穿马路，不要在行车道停留和嬉闹;行人走路时不翻越交通护栏或隔离设施;行人不要在道路上使用滑板、旱冰鞋等滑行工具;行人不要在行车道上随意拦乘出租车;骑车人不要擅自在自行车、三轮车上加装动力装置;骑车人不要在机动车到上骑车或乱穿马路;骑车人不要醉酒骑车、扶肩搭背并行、互相追逐，曲折行驶、突然猛拐;骑车人不要违反规定载物或载人。
这次讲座让我们知道了交通安全里面的好多知识，让我受益匪浅啊!我们是社会未来的接班人，我们需要健健康康的成长，要做到自己教育自己，自己管理自己，养成自觉遵守交通法规的良好*惯。
现在科技发达，可谓车水马龙，然而，随着人们的生活得到改善，隐患也越来越大。交通事故猛于虎！我们武陟一年有1485起交通事故，87人死于交通事故，266人受伤，损失了996万元。有时一天甚至50多起。中小学生交通事故，有16起，1死11伤。这是多么可怕，多么残酷的数字啊！这是多么令人悲哀的'现实啊！
大家都知道交通安全法规，张口就来，可为什么还有那么多的交通事故呢？一个词，侥幸心理，就是这个可恶的侥幸心理，让明知道法律的人故犯，让我们的交通不再安全，处处危机四伏。所以我们要杜绝这种心理，不要让悲剧再次降临。
为了预防交通事故的发生，我们中小学生应做到以下几点：
1。多学*交通安全知识。
2。服从交通信号灯。
3。正确，过马路在，没有信号灯的情况下，过马路时要四处查看，确定没有车辆后过马路。过马路时，取直线距离过马路，因为这样距离最*，而用的时间最短。
4。不要占道。
5。不能在公路上嬉戏打闹。
6。学会报警，保护自己。
交通事故猛于虎，我们要牢记于心。
今天我和等四位同学听了“关爱生命 文明出行”的交通安全知识讲座。*通过交通法规的解读、生动的案例、详实的数据向大家介绍了交通安全的知识。人们常说，交通事故猛于虎。可是老虎再凶，也只能一口吃掉一个人，而交通事故则会一口吞噬几个甚至几十个人的生命。
据统计全世界每年因交通安全受伤的人数达500万人，上海学生的交通安全事故有110多起，*均每分钟就有人因交通事故而受伤;每五分钟就有人因交通事故而丧命。这一连串触目惊心的数字背后，有多少家庭失去了亲人，有多少欢乐变成了悲剧，在每一起交通事故背后，是一个个家庭失去了幸福，是一个个孩子与父母阴阳两隔。 这次讲座*主要解读了《道路交通安全法》第61条至65条的规定，同时还告诉了我们一些交通安全意识和交通安全常识如：行走要离墙1米;骑车要离墙1.5米的自我保护方法，同时也让我们认识到行人也不能有实行妨碍交通的行为。
我国属于交通事故多发地，交通事故频发的根本原因，就是人们不珍惜生命，不遵守规则。我们小学生更是道路交通行为中的弱势群体，《道路交通安全法》已于20xx年5月1日实施，让我们一起做一个遵纪守法的好学生，做到*教会我们的“十要，十不要”。行路、骑车“十要”：行人要走人行道，没有人行道的靠路边行走;过马路要看清信号灯和来往车辆，从人行横道、人行天桥或地下通道内通过;通过有行人信号灯控制的路口时，要做到红灯停、绿灯行;学龄前儿童上马路要有**带领;高龄老人上街要有人搀扶陪同;乘坐
小型汽车前排时，要按规定使用安全带;骑非机动车要在非机动车道内行驶;骑车转弯时，要减速慢行，向后了望，伸手示意;行人乘坐公交车时，要在站台内候车，依次上下车;遇到红灯时，要依次停在路口停止线以外。
行路、骑车“十不要”：行人走路时不要因图方便，乱穿马路;行人走路时不要在车前、车后横穿马路，不要在车行道停留和嬉闹;行人走路时不要翻越交通护栏或隔离设施;行人不要在道路上使用滑板、旱冰鞋等滑行工具;行人不要进入高架道路、高速公路以及其他禁止行人通行的道路;行人不要在车行道上随意拦乘出租车;骑车人不要擅自在自行车、三轮车上加装动力装置;骑车人不要在机动车道上骑车或乱穿马路;骑车人不要醉酒骑车、扶肩并行、互相追逐、曲折竞驶、突然猛拐;骑车人不要违反规定载物或载人。
这次讲座让我们知道了不仅防火意识要增强，交通安全也很重要，让我受益匪浅。
现在科技发达，可谓车水马龙，然而，随着人们的生活得到改善，隐患也越来越大。交通事故猛于虎！我们武陟一年有1485起交通事故，87人死于交通事故，266人受伤，损失了996万元。有时一天甚至50多起。中小学生交通事故，有16起，1死11伤。这是多么可怕，多么残酷的数字啊！这是多么令人悲哀的现实啊！
大家都知道交通安全法规，张口就来，可为什么还有那么多的交通事故呢？一个词，侥幸心理，就是这个可恶的侥幸心理，让明知道法律的人故犯，让我们的交通不再安全，处处危机四伏。所以我们要杜绝这种心理，不要让悲剧再次降临。
为了预防交通事故的发生，我们中小学生应做到以下几点：
1。多学*交通安全知识。
2。服从交通信号灯。
3。正确，过马路在，没有信号灯的情况下，过马路时要四处查看，确定没有车辆后过马路。过马路时，取直线距离过马路，因为这样距离最*，而用的时间最短。
4。不要占道。
5。不能在公路上嬉戏打闹。
6。学会报警，保护自己。
交通事故猛于虎，我们要牢记于心。
——交通安全讲座听后感 (菁华5篇)
*期学校开了一个关于交通安全的演讲比赛，我听了之后深有感想！
随着社会的飞速发展，生活、工作节奏也愈来愈快，汽车成了人们的主要的交通工具，它给我们带来了前所未有的方便，在大家感叹社会进步、享受社会进步的同时，它也给我们带来了灾难，一个个鲜活的生命消失在飞驰的车轮下，一个个幸福美满的家庭转眼破碎不堪。特别是那些还没有踏上社会的小学生，也遇到了这样的灾难，亲人哀伤的呼唤，留不住幼小的生命。我们能做些什么呢？普及交通安全教育，把交通事故降到最低。这是时代的呼唤！
*20xx年来，全国*均每年发生道路交通事故60万起，死亡10万余人，并且死亡人数呈递增趋势。仅今年1月至10月，全国就发生道路交通事故426378起，造成87218人死亡，391752人受伤，直接财产损失20.2亿元，死亡人数比去年增加1618人，上升1.9%。交通事故已成为当今世界的第一杀手。北京的交通状况，更是 不容乐观。尤其是*期以来，校园附*及涉及师生的交通事故的比率有所上升，给了我们许多惨痛的教训。
同学们，让我们多等一分的红灯，多一分安全。让我们多一分责任少一分牺牲。让我们多一分意识，做个有责任心的信息学校的一员。为了你和他人的人身安全不受损害，为了社会上不会再有因违反交通规则而造成亲人哀伤的呼唤，年轻生命的断送，为了不再出现因为交通意识浅薄而造成白发人送黑发人的惨状，让我们一起遵守交通规则，做个珍爱生命的信息人吧。
在现代社会，教育是很重要的，学*是最起码的。而为什么很多人在小学，成绩都差不多，有些甚至并不突出，但是进入初中、高中就变化这么多，成绩相差这么大。专家翁胜华讲到：“是思想观念的不同。学*不要过分的强求，要缩小目标，化整为零。在学*过程中，好的记忆非常重要。为什么有些人记忆力好，老师讲过的题目，读过的单词，说过的话，叫过的名字都能一一讲出来。原因很简单，就是要反复地记，让脑子运动起来。”后来我试了一下，觉得还真管用。
虽然高中生活已过去一半，即使前一半时光没有好好学*，落下了很多，也没关系，从现在开始还来得及。有的人会说：“现在已经是高二了，作业很多有很难，压力有很大，怎么办。”专家翁胜华说：“不要想太多，每天给自己定一个目标，并试着努力完成它。”是啊，既然决定要读高中，就要以高考为目标，而今后的幸福生活才是目的。
的确，读书的真正目的就是希望有一个快乐、福的生活。在学*中，我们要有目标，有动力。进入高中，作业越来越多，时间也越来越紧，真正的时间哪里来。老师们都会说：“时间挤不出来。”为此，专家翁胜华举了个例子。故事是这样的：有两个和尚，一个住在南庙，一个主在北庙。每天他们一起去打水，结伴而行，从山上到山下的河边，就这样，他们一起挑水挑了五、六年。有一天，南庙的和尚到河边打水，没看到北庙的和尚，以为北庙的和尚今天起晚了，也就没当一回事。可是，接连两天，北庙的.和尚都没来，于是南庙的和尚就去北庙看了个究竟，结果发现北庙有一口井，觉得很奇怪。北庙的和尚说：“我每天打水回来，做完事情后就挖一点，一直到前几天才挖好。其实，这个故事就告诉我们：时间挤出来。
时间是宝贵的，所以在有限的时间理，应该把成功留给今天，把失败留给明天；把忙碌留给今天，把无聊留给明天；把快乐留给今天，把伤心留给明天，我们的生活、学*才会更加美好！
当前，城乡道路上是机动车、非机动车、行人混和交通，交通事故频繁发生。为了我们乘车时的安全，我们必需增强交通法制观念。遵守乘车规定、讲究公共道德、注意交通安全、文明乘车。做到“高高兴兴上学，**安安回家”，今天，胡老师就给我们上了一场生动的交通安全教育讲座。
*的汽车虽然不多，但事故却位居世界第一。可能有人会问：“为什么*的交通事故怎么多呢？都到世界第一了！”这个问题问得好，这是因为*的交通管理制度有着很大的漏洞，有许多地方都没有交警管理，这就让那些酒后驾车或者不自觉的人可以随心所欲地闯红灯，不遵守警示牌上的指示。胡老师的讲座主要讲了机动车、非机动车、客车这三个方面。我就先说非机动车吧！
年满12岁的人才可以骑自行车，年满16岁的人才可以骑电动车。自行车后面不可以搭乘12岁的人，高度从地面向上算不能超过3米。非机动车要在非机动车道内行驶。因为机动车的马力要比人力大得多，如果非机动车被被正在高速行驶的`机动车撞倒的话，后果不堪设想。我再来说说客车！在搭乘客车是不要拥挤，要排队上车。上车之后要主动投币，切莫逃票。在出现交通事故时要先把车上的小锤子拿下来，之后把玻璃砸碎，然后就可以逃生了。
最后说说机动车。机动车看见行人要道，开车时的普通车速不得超过80公里/小时。在遇见堵车时要让自行车、摩托车、电动车先过，长时间堵车时不要去出事地点闹事、斗殴。听了胡老师的演讲，我更加遵守交通规则了。同学们，你们呢？
生命只有一次 5月10日下午，我们聆听了由xx校长及领导们主持的讲座——注意安全，关爱生命。 通过这次讲座，让我们更深层地了解到了生命的.价值。
我国每年由交通事故而引起的死亡率急剧上升。就在20xx年，事故达35万起，而因车祸身亡的人们足以两次坐满可容纳25000人的体育馆。多么令人惊愕的数字! 闯红灯、超速行驶引发一连串的汽车追尾事件，因此葬送了多少人的生命!川流不息的高速公路是现代人富裕的象征，但每一次出行都是生命的赌博。
生命诚可贵。
我们生活在这个世界上，无常的生命和身不可测的命运把我们安排在自己的位置上，每个人都是一样，经历春夏秋冬，体味生老病死。我们唯一能做的就是勇敢地担当自己的责任，建设好生命中的每一天! 人生中，无论你扮演什么角色，迟早都会一身清净回归大自然，那一时刻也许遥遥无期，或许*在眼前，但在这之前，我们不能够坐以待毙，要适时地抓住将要逝去的岁月，珍惜每一天，才不枉走这一回。 青山上的花儿告诉我：生命的美丽绽放在春天;田野里的小溪流跟我说：我的生命，在酷暑为行人解渴;校园里的枫树说：我用火红的生命点缀伤感的秋日;门前的雪人说：有我在，冬天不再寂寞! 夜晚，我做了一个奇妙的梦：天空湛蓝如水，每个人都拥有一双闪亮透明的翅膀，飞在空中，向我招手……
今天，我和同学们听了“关爱生命文明出行”的交通安全知识讲座。*通过交通法规的解读、生动案例、详实的数据向大家做了具体的相关知识介绍。人们常说，交通事故猛于老虎。老虎再凶也只能一口吃掉一个人，而交通事故则会一只吞噬几个甚至几十个人的生命。如果没有了生命，任何权利和义务似乎都失去了意义。
据统计全世界每年因交通安全受伤的人数达500多万人，上海学生的交通安全事故有110多起呢，*均每分钟就有人因交通事故而受伤;每五分钟就有人因交通事故而丧命。这一连串触目惊心的数字背后，有多少家庭失去了亲人，有多少欢乐变成了悲剧，在每一起交通事故背后，是一个个家庭失去了幸福，是一个个孩子与父母阴阳两隔。
最后*给我们看了交通安全动漫，其中最让我映入眼帘的是“骑自行车”的安全动漫：两辆自行车结伴在大马路上狂速飙车，一个在红灯前超线，另外一个飞跃闯红灯。结果被迎面而来的大货车给撞飞了。看到，真的是让人触目惊心，起鸡皮疙瘩。听了这样一个又一个血的事件，让人感触很深。
我们应该怎样维护自己的自身安全，怎样防止这类事件的发生……听了*的一番讲话，那些答案似乎能跃然纸上。
行走要离墙1米;骑车要离墙1.5米的自我保护方法，同时也让我们认识到行人也不能有实行妨碍交通的行为……
让我们一起做一个遵纪守法的好学生，做到*教会我们的“十要，十不要”。行路、骑车“十要”：行人要走人行到，没有人行道的靠路右边行走;过马路要看清信号灯和来往的车辆，从人行横道、人行天桥或地下通道内通过;通过有行人信号灯控制的路口时，要做到红灯停，绿灯行;学龄前儿童上马路要有**带领;高龄老人上街道要有人搀扶陪同;乘坐小型汽车前排时，要按规定使用安全带;骑非机动车要在非机动动车道内行驶;骑车转弯时，要减速慢行，向后了望，伸手示意;行人乘坐公交车时，要在站台内候车，依次上下车;遇到红灯时，要依次停在路口停止线内。
行路、骑车“十不要”：行人走路时不要因图方便，乱穿马路;行人走路时不要在车前、车后横穿马路，不要在行车道停留和嬉闹;行人走路时不翻越交通护栏或隔离设施;行人不要在道路上使用滑板、旱冰鞋等滑行工具;行人不要在行车道上随意拦乘出租车;骑车人不要擅自在自行车、三轮车上加装动力装置;骑车人不要在机动车到上骑车或乱穿马路;骑车人不要醉酒骑车、扶肩搭背并行、互相追逐，曲折行驶、突然猛拐;骑车人不要违反规定载物或载人。
这次讲座让我们知道了交通安全里面的好多知识，让我受益匪浅啊!我们是社会未来的接班人，我们需要健健康康的成长，要做到自己教育自己，自己管理自己，养成自觉遵守交通法规的良好*惯。
随着经济的日益发展，马路上车辆川流不息的景象随处可见。然而由于有些人交通安全意识的淡薄，在车水马龙的马路上演了一幕幕不可挽回的悲剧。当你看到一个个鲜活的生命消失于车轮之下，当你发现一阵阵欢声笑语湮没在尖锐的汽笛声中，当你面对那些触目惊心的场景时，能不感到痛心疾首吗?道路交通安全事故依然是各种事故领域的“头号杀手”。 而导致悲剧发生的一个重要原因，就是我们欠缺交通安全防卫知识，自我保护能力差。
最*，学校组织看了一部《交通安全教育片》，影片通过活生生的事例，警示我们要珍惜生命，遵守交通规则。回想起片中一幕幕惨不忍睹的场面，让人不寒而栗!司机超载、无证、超速、酒后、疲劳驾驶等违规操作，人骑着自行车在马路上作秀，一群小孩在马路中间玩耍……一个个镜头令我不禁捏了一把冷汗。
如今，据统计，每年人类因交通事故死亡达到77万人，也就是说每5分钟都有人离开。中小学生的死亡也达到了33万。多么惊人的数字!竟有那么多人时时刻刻都在离开。中小学生盲视交通守则而发生惨剧的事例，在我们周围也经常发生。某中学生骑着自行车“疾驰”在放学路上，红灯亮了，在他眼里根本不存在。他飞速横穿马路，还在车上不断摆着各种姿势，甚至有时两手离开车头地骑车。这时，前面正有一辆大货车驶来，由于车速快而来不及刹车，这个学生“嘭”的医生迎面撞上了货车。从后面刚上来的一辆小汽车接着又撞上了货车，造成了三车连环撞得悲惨局面。后来这个学生被送往医院抢救无效死亡。真是一时放纵，忽视交通安全，才断送了可贵的生命!
人的生命只有一次，遵守交通规则的警钟正在敲响。从一件件血的事实中我们体会到：过马路时，应 按交通灯的指示，走人行横道，注意车辆，靠右行走，不应在马路上追逐玩耍或横穿马路。
作为中学生，我们应该珍惜生命，重视交通安全，学*交通法规，更要自觉遵守交通规则。让交通安全的警钟在我们身边常鸣，让青春和交通灯一同闪光!
——《黄河大合唱》听后感 (菁华6篇)
《黄河大合唱》堪称我们伟大中华民族的千古绝唱。她的深沉、悲壮、激昂、宏伟、雄浑，达到了思想性、艺术性、民族性的完美结合，是中华民族的最强音，是从我们民族的灵魂中迸发出的心声，是一座难以逾越的音乐高峰，前无古人，后无来者，我们永远感谢冼星海，他是我们民族的骄傲。黄河大合唱是我们民族的音乐丰碑，*为冼星海所作的评价恰如其份，作为民族英雄，*最能理解黄河大合唱的真正意义和内涵。听黄河大合唱，我的心灵受到洗礼，心灵感受到强烈的震撼。
《序曲》概括地对全曲进行了极富特点的描绘．音乐刻画了人民的意志和力量，象征着崇高伟大的民族精神：几个主题经过发展后交织征一起，形成了序曲的高潮。
《黄河船夫曲》采用了劳动号子的体裁形式，展现了乌云满天．惊涛拍岸，船夫与暴风雨奋力拼搏的生动形象．表现了华夏子孙吃苦耐劳和一定能到达胜利彼岸的优秀品质。九曲黄河上船大粗矿的号子以领唱、合唱的形式塑造出来，具有强烈的生活气息和艺术感染力。作为大合唱的第一乐章，《黄河船夫曲》给我们展示了这一可歌可泣的史诗的第一幕。
男高音独唱《黄河颂》是一首以黄河象征祖国的热情颂歌，充满了搏大、豪放的情怀。第一部分以*稳的节奏、宽广的气息歌唱了黄河的雄姿。第二部分以热情、奔放的旋律赞美中华民族五千年的灿烂文化，热情激昂地颂扬了中华民族的英雄气概。
配乐诗朗诵《黄河之水天上来》之后，是民谣风格的抒情叙事曲《黄水谣》，朴素的音调优美而又*易动人：第一部分描写了奔流不息的黄河之水和中华儿女美好安宁的和*生活。第二部分主题深沉、痛苦，描写了日寇侵略后妻离子散天各一方的悲惨情景。音乐在低沉的情绪中结束，使人久久难忘。
《河边对口曲》如民间小曲般亲切而富于乡土气息，通过叙事般的对唱形式，手法简练，效果甚佳，描摹了国土沦丧后日寇铁蹄下人民的悲惨遭遇。
《黄河怨》以低沉凄惨、悲痛欲绝的音调，哭诉了一个遭受日寇蹂躏、失去丈夫孩子、留下“把血债清算”的`遗愿而投入滚滚黄河怀抱的妇女的深仇大恨。齐唱、轮唱《保卫黄河》表现了游击健儿的英勇气概，是一有人民战争壮阔场面的战斗进行曲。“龙格龙格龙格龙”的衬词此起彼伏，波澜壮阔的宏伟场面和乐观主义的民族精神跃然眼前。
混声合唱《怒吼吧，黄河》是整部大合唱的终曲，也是全曲的高潮。前面出现过的几个重要基本主题得到了综合的展现，愤怒的情绪、战斗的号角、坚定的节奏、丰满的合唱以宏伟的气势使音乐达到了最高潮，作品在乐队全奏和八声部合唱气吞山河的的澎湃波涛中结束。
今天，我听了闻名一过的《黄河大合唱1》，虽然我并不喜欢高音唱法，但我却被它吸引住了。那里边的歌词振奋人心，“咳哟，划哟。”管它乌云波涛，冷风还是浪花，把住舵咱们划吧！
那一声声：咳！划哟！咳！划哟！响彻天谷，没错，划船好比上火线，只有团结，才能往上冲！划啊！冲啊！当看见河岸，登上河岸，然而，风浪还没有*息，我们还得和黄河比拼！
这不正如一个班级吗？一个班，个顾个，谁也不顾集体，你说这样一盘散沙，有何作用？风一吹，随风都飘走了，留下的纯属侥幸。只有携起手来，筑成一堆沙堡，那么哪怕风吹雨淋，电闪雷鸣，我们都是坚韧不催的。有句话叫：“学*如逆水行舟，不进则退！”但我个人认为，在进的时候，还得靠着别人的扶持，一个人的一生中，不可能只是一个在活。说回来，假如我们班有32个人，每人一份32份，你学你的，他学他的，那么有困难时谁也不回来推你一把！那时就是后悔也来不及了！
因此，我认为，团结是一个班最基本的一个性质，没有团结，也就没有一个真正的班级，有的只是“虚象”。
虽不曾见过黄河壮，书中常看到黄河涌。虽不曾听过黄河凶，歌中常出现黄河滚。
今天，我听了闻名遐迩的《黄河大合唱》，虽然我并不喜欢高音唱法，但我却被它吸引住了。那里边的歌词振奋人心，“咳哟，划哟……”管它乌云波涛，冷风还是浪花，把住舵咱们划吧！
那一声声：咳！划哟！咳！划哟！响彻天谷，没错，划船好比上火线，只有团结，才能往上冲！划啊！冲啊！当看见河岸，登上河岸，然而，风浪还没有*息，我们还得和黄河比拼！
这不正如一个班级吗？一个班，个顾个，谁也不顾集体，你说这样一盘散沙，有何作用？风一吹，随风都飘走了，留下的纯属侥幸。只有携起手来，筑成一堆沙堡，那么哪怕风吹雨淋，电闪雷鸣，我们都是坚韧不催的。有句话叫：“学*如逆水行舟，不进则退！”但我个人认为，在进的时候，还得靠着别人的扶持，一个人的一生中，不可能只是一个在活。说回来，假如我们班有32个人，每人一份32份，你学你的，他学他的，那么有困难时谁也不回来推你一把！那时就是后悔也来不及了！
因此，我认为，团结是一个班最基本的一个性质，没有团结，也就没有一个真正的班级，有的只是“虚象”。
《黄河大合唱》堪称我们伟大中华民族的千古绝唱。她的深沉、悲壮、激昂、宏伟、雄浑，达到了思想性、艺术性、民族性的完美结合，是中华民族的最强音，是从我们民族的灵魂中迸发出的心声，是一座难以逾越的音乐高峰，前无古人，后无来者，我们永远感谢冼星海，他是我们民族的骄傲。黄河大合唱是我们民族的音乐丰碑，*为冼星海所作的评价恰如其份，作为民族英雄，*最能理解黄河大合唱的真正意义和内涵。听黄河大合唱，我的心灵受到洗礼，心灵感受到强烈的震撼。
《序曲》概括地对全曲进行了极富特点的描绘．音乐刻画了人民的意志和力量，象征着崇高伟大的民族精神：几个主题经过发展后交织征一起，形成了序曲的高潮。
《黄河船夫曲》采用了劳动号子的体裁形式，展现了乌云满天．惊涛拍岸，船夫与暴风雨奋力拼搏的生动形象．表现了华夏子孙吃苦耐劳和一定能到达胜利彼岸的优秀品质。九曲黄河上船大粗矿的号子以领唱、合唱的形式塑造出来，具有强烈的生活气息和艺术感染力。作为大合唱的第一乐章，《黄河船夫曲》给我们展示了这一可歌可泣的史诗的第一幕。
男高音独唱《黄河颂》是一首以黄河象征祖国的热情颂歌，充满了搏大、豪放的情怀。第一部分以*稳的节奏、宽广的气息歌唱了黄河的雄姿。第二部分以热情、奔放的旋律赞美中华民族五千年的灿烂文化，热情激昂地颂扬了中华民族的英雄气概。
配乐诗朗诵《黄河之水天上来》之后，是民谣风格的抒情叙事曲《黄水谣》，朴素的音调优美而又*易动人：第一部分描写了奔流不息的黄河之水和中华儿女美好安宁的和*生活。第二部分主题深沉、痛苦，描写了日寇侵略后妻离子散天各一方的悲惨情景。音乐在低沉的情绪中结束，使人久久难忘。
《河边对口曲》如民间小曲般亲切而富于乡土气息，通过叙事般的对唱形式，手法简练，效果甚佳，描摹了国土沦丧后日寇铁蹄下人民的悲惨遭遇。
《黄河怨》以低沉凄惨、悲痛欲绝的音调，哭诉了一个遭受日寇蹂躏、失去丈夫孩子、留下“把血债清算”的遗愿而投入滚滚黄河怀抱的妇女的深仇大恨。齐唱、轮唱《保卫黄河》表现了游击健儿的英勇气概，是一有人民战争壮阔场面的战斗进行曲。“龙格龙格龙格龙”的衬词此起彼伏，波澜壮阔的宏伟场面和乐观主义的民族精神跃然眼前。
混声合唱《怒吼吧，黄河》是整部大合唱的终曲，也是全曲的高潮。前面出现过的几个重要基本主题得到了综合的展现，愤怒的情绪、战斗的号角、坚定的节奏、丰满的合唱以宏伟的气势使音乐达到了最高潮，作品在乐队全奏和八声部合唱气吞山河的的澎湃波涛中结束。
《黄河大合唱》，用雄壮，用呐喊，用号召震撼了我，歌颂刚强不屈的华夏儿女。中华民族是一个伟大的民族，因为她有着伟大的人民。这是高昂，这是沉厚，这是凄婉，这是悲壮。听《黄河大合唱》的心情，是气势磅礴，是阵阵荡耳，是心境复杂的。很多人知道《黄河大合唱》。它如黄河奔流，波涛汹涌，九曲连环；如雪山崩颓，烟飘云散，一了百了。它用自己的整个生命与激情谱写了这曲感人肺腑的乐章，诗一般的语言，与激昂的旋律完美地交融在一起，那种和谐与坚定，就像是紧紧团结在一起的*人民，是勤劳勇敢，是乐观无畏，是坚强伟大，是不可战胜的！
《黄河大合唱》以高昂的节奏歌唱了黄河的博大雄姿，以热情奔放的旋律赞美了中华民族的灿烂文化，以热情激昂的歌词颂扬了中华民族的英雄气概。它始终激励着中华儿女的爱国热情！《黄河大合唱》深深感染着我。要知道，我们现在的幸福生活，来之不易，是无数革命先烈用生命换来的。我们的革命先辈忧国忧民，前赴后继，不惜流血牺牲，用生命谱写了一曲曲悲壮的战歌。今天，建设祖国，实现中华民族的大国崛起，是每个*人的共同心愿，也是我们青少年一代义不容辞的责任。
《黄河大合唱》是成功的，因为它表达了人民的心声，他唤醒了人民的灵魂，激起了人民的斗志！生活在现代的我们常常这样认为：过去的老歌都不好听了，都那么土，现在是什么年代了，流行歌曲才是主流。但我想《黄河大合唱》是始终不会落伍的。因为它所表现的那种精神是无论在哪个年代都应该有的！尤其是我们这些肩负着建设祖国重任的青年人更应该具备。所以，朋友，倘若你现在正在每天浪费时间、碌碌无为，倘若你已忘记如何做一个龙的传人的话，那么就去听听《黄河大合唱》吧！相信从中你会重新找回龙的尊严。我作为21世纪的大学生，要牢记祖国惨痛的抗战历史，不忘国耻，热爱祖国，珍惜和*年代的幸福生活，从我做起，努力学*，不断进取，报效祖国，气势磅礴，引人入胜的《黄河大合唱》，清浊之音，千古绝唱！
虽不曾见过黄河壮，书中常看到黄河涌。虽不曾听过黄河凶，歌中常出现黄河滚。
今天，我听了闻名一过的《黄河大合唱1》，虽然我并不喜欢高音唱法，但我却被它吸引住了。那里边的歌词振奋人心，“咳哟，划哟……”管它乌云波涛，冷风还是浪花，把住舵咱们划吧！
那一声声：咳！
划哟！
咳！
划哟！
响彻天谷，没错，划船好比上火线，只有团结，才能往上冲！
划啊！
冲啊！
当看见河岸，登上河岸，然而，风浪还没有*息，我们还得和黄河比拼！
这不正如一个班级吗？一个班，个顾个，谁也不顾集体，你说这样一盘散沙，有何作用？风一吹，随风都飘走了，留下的纯属侥幸。只有携起手来，筑成一堆沙堡，那么哪怕风吹雨淋，电闪雷鸣，我们都是坚韧不催的。有句话叫：“学*如逆水行舟，不进则退！
”但我个人认为，在进的时候，还得靠着别人的扶持，一个人的一生中，不可能只是一个在活。说回来，假如我们班有32个人，每人一份32份，你学你的，他学他的，那么有困难时谁也不回来推你一把！
那时就是后悔也来不及了！
因此，我认为，团结是一个班最基本的一个性质，没有团结，也就没有一个真正的班级，有的只是“虚象”。
虽不曾见过黄河壮，书中常看到黄河涌。虽不曾听过黄河凶，歌中常出现黄河滚。今天，我听了闻名一过的《黄河大合唱1》，虽然我并不喜欢高音唱法，但我却被它吸引住了。那里边的歌词振奋人心，“咳哟，划哟……”管它乌云波涛，冷风还是浪花，把住舵咱们划吧！
那一声声：咳！
划哟！
咳！
划哟！
响彻天谷，没错，划船好比上火线，只有团结，才能往上冲！
划啊！
冲啊！
当看见河岸，登上河岸，然而，风浪还没有*息，我们还得和黄河比拼！
这不正如一个班级吗？一个班，个顾个，谁也不顾集体，你说这样一盘散沙，有何作用？风一吹，随风都飘走了，留下的纯属侥幸。只有携起手来，筑成一堆沙堡，那么哪怕风吹雨淋，电闪雷鸣，我们都是坚韧不催的。有句话叫：“学*如逆水行舟，不进则退！”但我个人认为，在进的时候，还得靠着别人的扶持，一个人的一生中，不可能只是一个在活。说回来，假如我们班有32个人，每人一份32份，你学你的，他学他的，那么有困难时谁也不回来推你一把！
那时就是后悔也来不及了！
因此，我认为，团结是一个班最基本的一个性质，没有团结，也就没有一个真正的班级，有的只是“虚象”。
——听后感 (菁华6篇)
星期五的班会课上， 我们班举行了讲励志故事的演讲比赛。选手们个个都摩拳擦掌，跃跃欲试。看，比赛开始了。选手们争先恐后地上台进行演讲。第一个走上讲台的是冷菲雪，她讲的是音乐神童莫扎特的故事。莫扎特的音乐天赋很早就显露出来。有一天爸爸回家看见4岁的莫扎特正坐在书桌前专心致志地写着什么东西。他上前一询问，原来莫扎特在写钢琴协奏曲。看着莫扎特完美的谱子，爸爸流下了眼泪。接着，施岳琪讲了**读书的故事和物理学家牛顿的故事。翁颢洋讲了“发明大王”爱迪生如何坚持不懈，从而成功的故事……这些同学讲的各有千秋。可我觉得讲的最精彩、详细，又生动让人忘不了的，还是费雨馨讲的林肯遭遇百次挫折，毫不气馁的故事。
起步晚，基础差的林肯15岁才进入小学学*字母。他的母亲南希不兴去世。他迫于生计干过很多工作，可惜最后都丢了。他想就读法学院，可未取得入校资格，只能想朋友借钱经商，但他再次破产。他25岁时竞选洲议员，终于获得了成功。最后，他经过了无数次竞选失败，坚定信念，不屈不饶，毫不气馁。终于当选了美国总统。听了他们的故事，我有许多收获。每一个成功者取得的成就都是他们经历了无数次的挫折和失败后得来的。
我还明白了，无论是天资聪明的，还是基础差、起步晚的，只要坚定信念，只要勤奋，只要坚持就能取得最后的胜利。比起他们所经历的，我们学*上遇到的困难也就显得微不足道了。但我们遇到难题时，不能退缩，要多思考，多想办法，最终一定可以解决的。没有任何一条路是*坦的大道，总会有一些挫折的。我们要学*他们，永不放弃的精神，战胜困难！
今天听了何老师的《巨人的花园》第2课时，于永正老师说：“语文课堂教学的亮点在于朗读。”那么我想首先第一层次的读就是读准字音，能读通课文。所以，何老师上课读的环节很多，旨在纠正、巩固学生的字音朗读，旨在感悟文本。
在分析课文句子的时候，何老师每次都能让学生深深地感悟语句，体会文字的美，体验作者情感。文中有三句描写巨人赶孩子们的话的，何老师让学生一一找到后，先连起来读再想象巨人在说这些话的时候会怎么做？学生有的说他会指着小孩，有的说巨人边走边说，有的说眼睛睁得大大的，有的举人挥舞拳头，有的说横眉怒目，接着教师让他们加上肢体动作读一读，于是学生边表演边读，课堂气氛完全调动，所有学生都沉静在朗读与表演中，读后又追问学生感受到巨人是一个怎样的人，学生通过了读、品、演已经与文本融合在一起，此时让他们评价巨人，正是恰到好处，学生纷纷说，巨人自私、脾气暴躁、任性、冷酷、只爱护自己的花园。孩子们分析、揣摩得多么深入：他们想到了巨人可能有的动作，神态，甚至连心理活动都推测得合情合理！这对学生理解课文，把握人物，体会主题，乃至学生的朗读能力，口语表达能力，想像能力，思维能力都有着潜移默化的作用。我感觉她的课堂真正体现了在读中理解，在读中品悟，在读中体验情感。
另外何老师在上到小男孩用会说话的眼。眼睛凝视着巨人的时候，让学生写下小男孩可能对巨人说的话，写好后，先个别学生起来说，然后又要求把写得与同桌交流，这样由点到面，顾及了全班。
在星期四的下午第二节课，我们迎来了期望已久的感恩演讲的开始。
在感恩演讲会上，徐望华老师带给我极大的震撼，让我真正了解到感恩在我的生活中及未来的道路上究竟扮演着一个多么重要的角色。
感恩父母，父母在我心里是最伟大的人，他们赋予我们生命，并且含辛茹苦的把我们养育**。“身体发肤，授之父母，不敢毁伤”，这是古代感恩父母也就是孝的一种表现，那么现在呢？
现在，感恩父母并不是说要把自己的几分之几的工资给父母，而是应该在*常能够抽出一部分的时间陪着父母，我想这才是真正对父母的回报吧。
当我听到老师口中一个个关于父爱或母爱的故事，我那干涩已久的眼睛慢慢变得湿润；当老师叫我们站起来高举双手大声喊着“爸爸妈妈，我们爱你”时，我发出来我最大的声音，打开了自己内心的枷锁，不再顾忌周围会有什么眼光向我投射来，这时候，我们都是感恩父母的孩子罢了。
感恩老师，在我们最青春、最灿烂的时光中，老师孜孜不倦的身影一直陪伴着我们，不曾懈怠、不曾放弃。“滴水之恩，当以涌泉相报”，那么，老师对我们的恩惠，我们又该如何回报？
“一日为师，终生为父”，或许我们做不到这种程度，但我们依旧应该时刻保持着一颗对老师的感恩之心，因为老师是滋润我们这些幼苗的雨露，全心教授我们为人处事的道理，让我们长为凌云之木。
同样，要感恩的事物还有很多，我们应该感恩空气，感恩树木，感恩蓝天……感恩一切的一切，你的世界，会因为感恩而精彩。
感恩不在于说教，而是应该落在实实在在的行动上，让感恩融入我们的生活，时刻保持着一颗感动的心。
这，应该就是感恩演讲想要教给我们的。
感恩，让我们飞的更高！
听了三位老师同上《检阅》一课，感触颇深。
其中贺淑娜老师的课，在教材的处理、情境的创设、师生互动等方面都有很多独到之处，有许多地方值得我们借鉴，听后收获颇丰。
《检阅》是小学三年级第六册中的一篇课文，讲述波兰一所学校的儿童队员，在国庆来临之际，做出了一个大胆的决定：在国庆*检阅时，让拄拐的博莱克走在第一排。*时，他们的检阅队伍获得了大家的一致喝彩。
这篇课文的关键语句是“这个孩子真棒”“这些孩子真棒”。通过分析可看出本文主旨是告诉人们：要自尊、自强，要尊重每一个个体的*等权利。我想起了我们缺失人文关怀的教育。自从小学到中学甚至大学，重大的活动重要的*，我们是不许有残疾的人参加的，当然残疾人运动会等例外，健全的我们竟形成了共识，连残者本身也认为不参加是天经地义，这丢人现眼的事，是给集体、家庭、自己抹黑啊！我们的教育，尤其对一些病残的弱者教育，与西方相比，其人文关怀真是天壤之别！
检阅台上的人和成千上万的观众的视线都集中在这一队，集中在这位小伙子身上了。
“这个小伙子真棒！”一名观众说。“这些小伙子真棒！”另一名观众纠正说。
长时间的掌声淹没了观众的议论声。
这个掌声是他们美好心灵的自然流露，是对人性美的由衷礼赞！自尊自强，人人*等、相互尊重是何等的宝贵！
翻开《现代汉语大词典》，“检阅”的意思是：“高级首长亲临军队或群众队伍的面前，举行检验仪式。”其实，人还需要另一种检阅，即时时对自己心灵的拷问和检阅，这时的“高级首长”，便是你自己。课文洋溢出的浓浓现代意识和人文关怀，使我难以忘怀。
早上八点，我和爸爸参加了学校组织的《养成教育大会》。我随着郑雅丹老师的《养成教育大会》来到了我从来未到过的内心世界。在那宽阔的操场上将*1000多人在那两个小时中竟鸦雀无声，也许每一个人心情都是一样的。在那一霎那仿佛只有回忆，在回忆着过去的点点滴滴，和父母一起的欢乐、痛苦的画面，一点一点的浮现在我的眼前心里有一些辛酸也有一些幸福。泪水不断地在眼中打转儿。我默默地告诉自己：不要流泪，要生存就要把泪擦干。可是，泪水终于抵制不了我对父母的愧疚。
郑老师讲许多感人的故事，我记得最清楚的是讲：一个读五年级的小男孩，整天去网吧。有一次他两天不回学校，两天不回家，一直待在网吧里不吃不喝。小男孩的爸爸知道后非常着急，就骑着一辆摩托车一家一家网吧地找，找啊找啊终于在一家网吧找到了他的儿子。于是爸爸上前拉住他的手，看着儿子布满血丝的眼睛，想叫他回家。但是，小男孩不仅不回家，还把他爸爸的手掰开，又跑了出去。于是爸爸又开始骑着摩托车一家家网吧地找。可是不幸就发生在这个时候，爸爸的摩托车在十字路口与一辆大卡车相撞，爸爸的摩托车飞到了10米外。就这样爸爸死了。当小男孩知道爸爸没了，非常后悔。
听着听着，我的眼泪情不自禁地流下来。我告诉自己：你该想想自己的这条人生路该怎么走，要有自己的目标，自己的理想；你要明白，你不仅仅是为自己活着，你活着更是为了爱你的人和你爱的人。俗话说：“知恩图报，善莫大焉。”所以在这里我要感谢我的父母，感谢我的老师，感谢我的祖国，感谢所有帮助过我的人。
这节课，老师让同学讲了许多关于诚信的故事，有同学讲了《守时就是信誉》，有同学讲了《以真诚去关爱》等，其中，我最喜欢《以真诚去关爱》。
《以真诚去关爱》的主人公是一对年迈的夫妇和一位年轻的服务生。故事大意是：在一个暴风骤雨的夜晚，一对年迈的夫妇走进了一家旅馆，要订一个房间，年轻的服务生却说已没有房间了，但是他让那对夫妇住在了自己的房间，老先生说：“也许有一天，我会为你盖一座旅馆。”年轻的服务生以为他只是说说而已，并没有在意。
几年后的一天，那个年轻的服务生接到了那位老先生的一封信：老先生邀请他到曼哈顿见面，并附上了往返的机票。年轻的服务生应邀到了曼哈顿，看到了一幢豪华的建筑，老先生在豪华建筑前对他说：“还记得我说过的话吗？这就是我为你盖的旅馆。”
听完这个故事，我想其实人与人交往，谁都企盼真诚与关爱，而真诚关爱别人，实际上就是关爱自己，尽可能多地关爱帮助别人，成功与信誉将永远陪伴着你！
我们从小就要做一个讲诚信的人，诚信之人，才能交到更多的朋友。有一次我和几位同学约好到小区广场集合捡垃圾，但是我去了以后，却只有一位同学，因为人少，我们的活动完成得也不好，我的心里非常沮丧。所以，我暗暗下定决心，一定要做一个讲诚信的人！
——听后感 (菁华5篇)
听过梁祝凄美但是唯美的故事之后，料想没人不很欣慰的笑了。所谓有情人终成眷属。人生最打的快事莫过于此咯。
我在想我的同学和朋友们，哪个跟我特别要好（男），然后可能这些日子我抑制吧“他”当作男人啦，会吧，也许真的有这种也不一定啊。谁说现在就没这种神人。我相信至少。
结果我好像都和他们一起去过洗手间，一起掏出小鸡鸡出来尿尿玩，咳，怕是祝英台没来得及投胎。
最好的日子：
对，最美丽的日子是什么？这个画面好像很久很久出现在我的脑海里。那就是我下班回家，门口高喊一声“亲爱的，我回来啦！”然后是轻轻的开门，探出个齐肩短发漂漂亮亮的小姑娘（我希望她5岁）“妈妈，爸爸回来了！”然后跳到我怀里，要我用很少的胡茬扎她。妈妈在一旁笑盈盈的看，不说话，但是我能看得见她眼里的爱意。是这个家的。“先陪妞妞玩，饭马上好了！”每当这个时候，我要拉起女儿“走 帮妈妈干活去吧！”餐桌上，我和女儿说笑时偷偷的瞄着老婆，恰好她也是这样。我想这就是默契吧。打发女儿去睡之后，我们相视而笑，呵呵，我们相拥钻进被我准备开始的时候，我的小可爱突然闯进来“爸爸妈妈，我要和你们睡，我要和你们睡！”显然这是甜蜜的烦恼，可是我喜欢，我想我的亲爱的也同样享受。即便女儿破坏了好事，可是我爱她，也爱她。就是这样。在和老婆一起哄完宝宝睡觉，我说“明晚，明晚哈，要不明天白天也行！”我的她娇嗔“就你不正经！”我甜蜜的笑着，我希望，我愿景的美丽人生就要这样，在外面再多的风雨再多的委屈我要在如家门前释然。我要让妻子感觉每天都在和我恋爱，我要让女儿每天都缠着我，用妈妈的化妆品在我的脸颊留下最美丽的花脸。
生命只有一次 5月10日下午，我们聆听了由xx校长及领导们主持的讲座——注意安全，关爱生命。 通过这次讲座，让我们更深层地了解到了生命的价值。
我国每年由交通事故而引起的死亡率急剧上升。就在2017年，事故达35万起，而因车祸身亡的人们足以两次坐满可容纳25000人的体育馆。多么令人惊愕的数字！ 闯红灯、超速行驶引发一连串的汽车追尾事件，因此葬送了多少人的生命！川流不息的高速公路是现代人富裕的象征，但每一次出行都是生命的赌博。
生命诚可贵。
我们生活在这个世界上，无常的生命和身不可测的命运把我们安排在自己的位置上，每个人都是一样，经历春夏秋冬，体味生老病死。我们唯一能做的就是勇敢地担当自己的责任，建设好生命中的每一天！ 人生中，无论你扮演什么角色，迟早都会一身清净回归大自然，那一时刻也许遥遥无期，或许*在眼前，但在这之前，我们不能够坐以待毙，要适时地抓住将要逝去的岁月，珍惜每一天，才不枉走这一回。 青山上的花儿告诉我：生命的美丽绽放在春天；田野里的小溪流跟我说：我的生命，在酷暑为行人解渴；校园里的枫树说：我用火红的生命点缀伤感的秋日；门前的雪人说：有我在，冬天不再寂寞！ 夜晚，我做了一个奇妙的`梦：天空湛蓝如水，每个人都拥有一双闪亮透明的翅膀，飞在空中，向我招手……
在星期四的下午第二节课，我们迎来了期望已久的感恩演讲的开始。
在感恩演讲会上，徐望华老师带给我极大的震撼，让我真正了解到感恩在我的生活中及未来的道路上究竟扮演着一个多么重要的角色。
感恩父母，父母在我心里是最伟大的人，他们赋予我们生命，并且含辛茹苦的把我们养育**。“身体发肤，授之父母，不敢毁伤”，这是古代感恩父母也就是孝的一种表现，那么现在呢？
现在，感恩父母并不是说要把自己的几分之几的工资给父母，而是应该在*常能够抽出一部分的时间陪着父母，我想这才是真正对父母的回报吧。
当我听到老师口中一个个关于父爱或母爱的故事，我那干涩已久的眼睛慢慢变得湿润；当老师叫我们站起来高举双手大声喊着“爸爸妈妈，我们爱你”时，我发出来我最大的声音，打开了自己内心的枷锁，不再顾忌周围会有什么眼光向我投射来，这时候，我们都是感恩父母的孩子罢了。
感恩老师，在我们最青春、最灿烂的时光中，老师孜孜不倦的身影一直陪伴着我们，不曾懈怠、不曾放弃。“滴水之恩，当以涌泉相报”，那么，老师对我们的恩惠，我们又该如何回报？
“一日为师，终生为父”，或许我们做不到这种程度，但我们依旧应该时刻保持着一颗对老师的感恩之心，因为老师是滋润我们这些幼苗的雨露，全心教授我们为人处事的道理，让我们长为凌云之木。
同样，要感恩的事物还有很多，我们应该感恩空气，感恩树木，感恩蓝天……感恩一切的一切，你的世界，会因为感恩而精彩。
感恩不在于说教，而是应该落在实实在在的行动上，让感恩融入我们的生活，时刻保持着一颗感动的心。
这，应该就是感恩演讲想要教给我们的。
感恩，让我们飞的更高！
听了三位老师同上《检阅》一课，感触颇深。
其中贺淑娜老师的课，在教材的处理、情境的创设、师生互动等方面都有很多独到之处，有许多地方值得我们借鉴，听后收获颇丰。
《检阅》是小学三年级第六册中的一篇课文，讲述波兰一所学校的儿童队员，在国庆来临之际，做出了一个大胆的决定：在国庆*检阅时，让拄拐的博莱克走在第一排。*时，他们的检阅队伍获得了大家的一致喝彩。
这篇课文的关键语句是“这个孩子真棒”“这些孩子真棒”。通过分析可看出本文主旨是告诉人们：要自尊、自强，要尊重每一个个体的*等权利。我想起了我们缺失人文关怀的教育。自从小学到中学甚至大学，重大的活动重要的*，我们是不许有残疾的人参加的，当然残疾人运动会等例外，健全的我们竟形成了共识，连残者本身也认为不参加是天经地义，这丢人现眼的事，是给集体、家庭、自己抹黑啊！我们的教育，尤其对一些病残的弱者教育，与西方相比，其人文关怀真是天壤之别！
检阅台上的人和成千上万的观众的视线都集中在这一队，集中在这位小伙子身上了。
“这个小伙子真棒！”一名观众说。“这些小伙子真棒！”另一名观众纠正说。
长时间的掌声淹没了观众的议论声。
这个掌声是他们美好心灵的自然流露，是对人性美的由衷礼赞！自尊自强，人人*等、相互尊重是何等的宝贵！
翻开《现代汉语大词典》，“检阅”的意思是：“高级首长亲临军队或群众队伍的面前，举行检验仪式。”其实，人还需要另一种检阅，即时时对自己心灵的拷问和检阅，这时的“高级首长”，便是你自己。课文洋溢出的浓浓现代意识和人文关怀，使我难以忘怀。
孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。
埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。
————*
今天，潘爷爷为我们开讲座，“爱国”则成了焦点话题。*的爱国情怀，可想而知。我们从*的一些小故事是中，看到了*崇高的思想品德，和刻苦的学*精神，比如说*经常看书看到深夜，假日基本是在图书馆中度过的。除此之外，*爷爷的坚持体育锻炼精神，也很让人感到惊讶。还有最重要的一点，就是爱国情怀和报国之志。
什么是爱国？从这一点来考虑，就分很多了，首先从个人来说，祖国是我们生长的地方，从集体来说，祖国是“我们”共同生长的地方。是啊，没有祖国也就不会有我们，不会有让我们自豪的*话，不会有长江黄河……祖国也就像我们的第二位母亲，她哺育我们，让我们在她宽大的臂膀中，快乐健康成长。
对于做到爱国，潘爷爷提出了以下几点：爱祖国、爱人民、爱祖国文化、维护祖国荣誉、反对侵略……我们所能做的，太过太多。要知道，“没了祖国，我们就像没了根的草，无法生长。”这是潘爷爷提出的观点。
我们应该弘扬爱国主义精神，让我们为我们所在的祖国自豪。
如何做一个*，我想具有爱国意识是最重要的吧！
有一句话“一个人只有经历了冬的寒冷，才能享受春的温暖”，这句话我满喜欢的，也许是说，虽然现在祖国不是最富强的，但他已经经历过种种磨难，他必定有站起来的一天！
天下着，我们的天下；国家者，我们的国家；社会者，我们的社会。我们不说，谁说；我们不做，谁做？
——听后感作文 (菁华5篇)
《石榴》一课，作者描写了石榴抽枝长叶、开花、结果的情景。最后一个自然段具体描写了石榴子儿的样子、颜色与滋味，字里行间流露出作者对石榴的喜爱之情。
在教学时，吴老师运用直观效应，引导学生用眼、用口等形式去理解词语，感悟课文内容，从而更好地进行朗读与说写训练。在教学第三段中的石榴颜色变化时，
教学时，吴老师出示实物舆图，引导学生仔细观察石榴皮儿，观后交流感受。在教学第四段中，一些词语用得生动形象，如“玛瑙般”、“一颗颗紧偎”、“红白相间”、“晶莹透亮”等。吴老师出示实物，引导学生仔细观察石榴子儿，观后交流感受，这些词单靠想象是不能真正理解的。接着，吴老师将石榴子儿掰开，让学生们一起分享。吃完后，问他们味道怎么样？学生们纷纷举手，有说酸酸的，有说酸中带点甜，吃完还觉得清爽无比。通过观察和品尝，学生不仅理解了描写石榴样子、颜色和滋味的词语，而且加深了对石榴的喜爱之情。在此基础上的诵读是比较成功的。
另外，本自然段为学生写水果提供了一个很好的例子。吴老师出示了很多水果图片，让学生仿照第四自然段，介绍一下自己所喜欢水果的颜色、样子和味道，并写成一段话，真正做到读写结合。
今天下午，学校里举行了一场法制讲座。 讲解员叔叔用几个鲜活的案子，讲述了青少年是如何走上犯罪的道路的过程。
一个才十三岁的小学生犯罪的事实让我印象最深刻。那个小学生带了、把水果刀进了学校，因为一点小事与同学发生纠纷，竟然拔刀刺向了对方，后果就是同学倒在了他的刀下，当警察问他为什么会带到进学校，为什么把到刺向同学时，他的回答让人瞠目结舌，他竟然说他只是想试试新买的刀快不快，多么幼稚的想法啊，听到这里我思绪万千，一把小小的水果刀就随随便便的夺去了无辜的生命，原来*常生活中的.点点小事，你要是不拘小节，不认识事物的危害性，也就是不懂法，结果可想而知，既毁了别人，也害了自己。
所以我们要处处以法为中心，不做任何违法的事，提高自己的法律觉悟，因为只有人人讲法，学法，守法，我们的社会大家庭才会和谐。
我们是祖国的未来，我们更应该好好维护法律的威严性，那样对我们是有百利而无一害的。在此呼吁小朋友们做一个遵纪守法的好公民。
今天是一个阳光明媚、风和日丽的好日子，吃完饭我们来到仁德楼通过看短片了解有关交通方面的知识。
给我们介绍的叔叔是林*，他先给我们看了许多交通标志，如：禁止非机动车通行、人行道、注意危险……的标志，同 学们看得非常认真，警察叔叔还跟我们玩了个小游戏：猜交通标志的名字。同学们都非常踊跃。听了林叔叔的介绍，我充分认识到了完全的重要性。
而我爸爸也有过这样的一次经历：那天晚上，大雨滂沱，爸爸开着车子去给装修师傅送钥匙。由于已经很晚了，所以车开得很快，在一个十字路口，没有红绿灯，旁边来了一辆非法拼装而且超员的三轮车，结果互相都没发现，然后就相撞了，我爸爸的车还好，只是被撞坏前盖，但三轮车的司机就惨了，受了伤。最后*以次道没让主道让我老爸给钱治病。这给我们家带来了一笔不小的经济损失，也给我们家敲响了交通警钟。从那以后我每次过马路都会遵守交通规则，不横穿马路，不闯红灯，左右看清再走。
在生活中、学*中，都有规则可寻，我们一定要遵守它的规则。这样我们的生活才会更加幸福、美好。
《石榴》一课,作者描写了石榴抽枝长叶、开花、结果的情景。最后一个自然段具体描写了石榴子儿的样子、颜色与滋味，字里行间流露出作者对石榴的喜爱之情。
在教学时，吴老师运用直观效应，引导学生用眼、用口等形式去理解词语，感悟课文内容，从而更好地进行朗读与说写训练。在教学第三段中的石榴颜色变化时,
教学时，吴老师出示实物舆图，引导学生仔细观察石榴皮儿，观后交流感受。在教学第四段中,一些词语用得生动形象，如“玛瑙般”、“一颗颗紧偎”、“红白相间”、“晶莹透亮”等。吴老师出示实物,引导学生仔细观察石榴子儿，观后交流感受,这些词单靠想象是不能真正理解的。接着，吴老师将石榴子儿掰开，让学生们一起分享。吃完后，问他们味道怎么样？学生们纷纷举手，有说酸酸的，有说酸中带点甜，吃完还觉得清爽无比。通过观察和品尝，学生不仅理解了描写石榴样子、颜色和滋味的词语，而且加深了对石榴的喜爱之情。在此基础上的诵读是比较成功的。
另外，本自然段为学生写水果提供了一个很好的例子。吴老师出示了很多水果图片,让学生仿照第四自然段，介绍一下自己所喜欢水果的颜色、样子和味道，并写成一段话，真正做到读写结合。
作为学生，要学会做人，学会学*，学会健体，学会审美，还要学会感恩。对自己感恩，对同学感恩，对父母感恩，对老师感恩，对学校感恩，对社会感恩，以致对国家感恩!中华民族是敢于负责和感恩的民族。“国耻未雪，何由成名”这是爱国之责;“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，这是奉献之责;“谁言寸草心，报得三春晖”，这是感恩之责;责任心与感恩心是密不可分的，感恩有赖与责任的依托，很难想象，一个没有责任心的人会有很强的感恩之心!
感恩是人生最大的美德，当你外在的一切一文不值，一颗感恩的心会让你觉得生活并不那么坏，当别人在最痛苦的时候给予恩惠，说不定受帮助的人会用一生的时间来感激报答你。其实感恩很简单，用一颗感恩的心对待所有的一切;其实感恩很简单，一句真挚的谢谢，一缕阳光的笑容甚过宽阔的蓝天!
人生难得几回搏!现在不搏更待何时!现在是我们学*的大好时机，“莫等闲白了少年头，空悲切”，让我们责任在心中，感恩在心中，对得起自己，对得起父母，对得起老师!
——记忆力讲座听后感初中作文实用5篇
人生匆匆数十载，如白驹过隙，匆忙行走的你是否该停下匆匆的脚步，回头望一望那深浅不一的脚印？悠扬的乐声在寂静的夜里泛起思绪的微波，记忆就像晶莹地闪烁在道道微波之间。清点记忆，那么，便从现在开始清点生活吧。
一幅幅没有定格的画面在记忆的银河里不断地闪烁着：在阳光明媚的春天，快乐地栽下心中的心愿之树；在辉煌的都市街头徘徊；在黄昏的微风中展望夕阳西下是快乐，是悲伤，还是安静，记忆中都充溢着它们的身影。
记忆就像历史，浓墨重彩的记忆。每一次成功与失败，就如同一个朝代兴盛和一个王朝的没落；后知后觉，记忆之墙上的一道道醒目的痕迹，都指向昨天，警示着今天。
记忆不是无声的电影，也不是白开水，它充满人生百味。
欢笑和快乐是记忆中的天使，每一次的回想，都与它们悄然而遇。我们总把幸福挂在微笑的嘴角。但当与悲伤再次不期而遇时，也总是感叹快乐与痛苦是相生相成的，没有永远的快乐，也没有永远的痛苦。
支离破碎的过往被记忆的线绳缠绕着，它同人一般，似乎并不是完美无瑕，想扔掉那些灰暗的记忆却发现：没有黑暗，又哪儿来的光明呢？别挣扎，就带着所有的记忆，一路向前走，便可发现无论什么，都重要的不可丢弃。
静静的午后，阳光疏离的洒下，独倚窗棂，任思绪的波澜起伏，那些过往的人和事在我脑海一点一点的放大，它在开导我？让我在迷惘痛苦时拨亮心灯感动的潮水汹涌而至，零星的记忆一一呈现，心也逐渐放晴。
翻开记忆的笔记，记录着有声有色的昨天，每一页都讲述着昨天的故事。
清点疏漏的错误，弥补自身的缺点，让人生不留遗憾！
春光明媚，鸟语花香，我们背着书包一路走来，朋友们，放慢你们的脚步吧！不要走得太匆忙，清点你们曾经忘却的记忆，清点你们的不足，只有这样，才会使你们的心灵充盈，人生才会不留遗憾。清点记忆，让点点滴滴为人生画出美的轨迹。
寂静的沙滩余留的脚印，灰暗的天空散漫着一缕缕余辉，枯老的古树铭刻着一道道年轮，以及，眷恋的被挽留了
不论，挽留的是否都是最美，不论，残留的是否会憔悴清点记忆，勇敢的向前走吧！
当夜幕降临，星空低垂，清凉的风吹散了旅行的尘埃，疲惫的行人仰望星空，他的心底有声音在响应。头上的星空和内心的道德法则永远是我们行路的指导。星空宁静如哲人，在星空下有宁静思索的行人。在思索中我们一点点成长，清点着记忆中的种种欢乐和苦痛。清点记忆吧，当年老后我们回想起时不要让我们感到人生存在着遗憾；清点记忆吧，让我们的人生趋向完美；清点记忆吧！清点过往的人和事，找回遗忘的精彩，换回心灵最深处的感动！清点记忆，我们要为理想播撒希望的种子；清点记忆，我们让自己的人生更丰盈充实！
在老贵阳的心中，只有云岩、南明两个老城区才算得上贵阳。而这里则是我贵阳之旅的最后一站。这次，我住到老城的一套复式房里。这是我在贵阳之旅中最喜欢的一套民宿，因为他那质朴的木楼梯与客厅里的沙发，总是特别亲切，而且那榻榻米总是会勾起我在青岩居住的回忆。
至今，游黔灵山仍是最美回忆。
那天早晨，我起得很早，可抵达黔灵山时，那儿门口却早已人山人海。好容易买到了一张票，硬是挤了进去，进去地方大，却忽然豁然开朗，也不觉多少人了。
那里山清水秀，我信步沿着一条没太多游客走的小山路走，没多久，忽见一牌子，上书“蒋介石囚禁张学良之地”，进得去，却发现除了一个小房子外，还有一个小山洞。此洞名为卧龙洞，一个类似酒窖之洞，向右望去，发现一条狭长的静谧通道，便壮着胆子走了过去。竟发现前方越来越亮，竟有一仅限一人出入的出口，同时，耳边渐渐喧闹起来。到处都是猴子的尖叫声，原来，左右两边树林数十只顽猴正上窜下跳，有的甚至打起架来，两边有幼小猴子飞来荡去，为己方战队呐喊助威；有的成年大猴子从一片草地跳到另一片，飞快地爬上树，与对方扑在一起厮杀；有的甚至直接跳过去，与对方扭打在一起；亦有猴子妈妈抱着跃跃欲试的小猴子逃向远方，躲避“战火”，突然，两方都停止了战斗，继而发出“叽叽喳喳”声，原来，引起战争的竟是一块丢在地上的面包，不知道是好气还是好笑。这时，一名动物义工连忙将面包多掰开几块，一边丢一些，双方立马“停火”，大快朵颐起来。猴子妈妈也带着猴子宝宝回来了，津津有味地嚼起来。小猴子吃东西的样子十分可爱，一只灰黑色的手抓住食物就往嘴里塞，吭哧吭哧吃着面包的同时不忘抬头偷偷瞄一下母猴，仿佛怕被妈妈骂。
此外，还有甲秀楼也使我难忘。
甲秀楼，名源于“科甲挺秀”，恐怕是老城最好看的现存建筑，其历史可追溯到400多年前的明朝万历26年，筑于南明河心的一块形似巨鳌大石后经多次修复，终于在宣和年间修辑完成。登上与外界连接的七孔桥，便来到甲秀楼。甲秀楼之碑亦有一段故事。甲秀楼历经第一次焚毁后，瞬间只留残骸数片。民国维护甲秀楼时，忽见无碑，便从残骸中找出来“秀”、“楼”二字碎片，再仿二字笔迹及图画资料，书成“甲”字，按原样式挂于甲秀楼前，甲秀楼才得以保存完好。此外，另有各式亭台楼阁筑于石桥对岸，名为翠微阁，是以前文人聚集吟诗赏花之处，廊桥曲折、绿树成荫，现内有书法展、文物展，依然书墨味浓厚，真是一处好地方。
领略到贵阳的山清水秀、人间烟火与书香气息，令我流连忘返，愿再度深游，挖掘更多的贵阳故事......
记忆与我们如影随形，一生相伴、永不分离。它是那么诡秘，又如此神奇。无论老幼、不分男女，我们不仅日常许多思维、活动，要靠记忆；即使夜间做梦，也与它不无关系。但记忆究竟为何物？我们未必能想得清楚，讲得明晰。
记忆是多重性的，它既可做贴心的知己，也可能是烦人的东西。不管你是沉浸在幸福快乐的某段日子，还是陷入悲痛欲绝的某个时期；无论你怦然心动的一刻，还是依依不舍之际，记忆都会潜伏在你身心某处，悄无声息。但几乎我们的所有言行，乃至瞬间的回眸、转身的泪光、浅淡的笑意，记忆都会“原汁、原味、原貌”地收集，存记。如果我们对某句话、某个眼神、某副表情更为留心和在意，那么记忆也会储存得更真切、持久和清晰。当然，记忆不会全部、永远地保存我们所有的经历。有些，记忆甚至可能完全“空白”。而另一些，记忆如刀刻斧凿，任时光流转、岁月漫长，也无法抹去。
记忆无法逃避，如果不想参加晚宴，可以不去。不喜欢某部影片，也可退场；不愿与某人碰面，甚至能遇前回避。但是，记忆的闸门一旦被打开，我们无法逃避。当记忆以贴心的伴侣出现时，我们是快乐、欣慰的。那些曾经的人和事，那些逝去的情景和境地，只有记忆，能让我们恍若回到了从前，如同进入了那亦真亦幻、甜美温馨的梦里。而当记忆似烦人的家伙“不请自来”时，不管你在走路、看书或正观察某人、某物，乃至酣睡中，它也会“缠上”我们，不仅扰乱思维，还会坏了心绪。尽管我们想摆脱、驱赶，它却像“幽灵附体”，总是“挥之不去”。
记忆是人生的伴侣。这世上，没有什么人和物能与我们一直相随、时刻不离。只有记忆，才是我们最忠实的一生伴侣。不管你身处何方，无论你是怎样的思虑和心绪，只要“一息尚存”，一张褶皱的照片、一首曾流行的歌曲、一本泛黄的日记、一个曾到过的境地、一部留有泪痕的书籍，都可能瞬间激起我们心湖记忆的涟漪。或令我们倍觉温暖和快慰，或使我们深陷伤感和悲凄。而且，不管时隔多久，即使有一天，我们老得都失去了走路和讲话的气力。但记忆犹存，它就像影片，永不过期。一旦放映，总是情节如故、景象依然，一切总是那么动人、清晰，犹似昨昔。
人生不能选择经历，也就无法选择记忆。无论怎样的记忆，我们都不能对其选择留存或丢弃。如果说没有梦想的人生，似浑噩度日，可悲、可惜；而没有记忆的人生，岂非白痴，无所挂记，生死何异？人生的每程经历，都似某种财富的累积；每段记忆，都是生命的佐证、情怀的延续和心灵的期许。对此，我们无法选择和逃避。我们只能珍重生命，珍爱生活，珍惜记忆！
摆动
我的童年没有洋娃娃，没有秋千，也没有旋转木马。
小时候路过幼儿园，总是羡慕地看着荡秋千的孩子们。我不喜欢幼儿园，我只是喜欢里面的秋千。我妈带我去幼儿园的时候，我哭了一天，然后我妈帮我办理了出幼儿园的手续。
我想我当时就已经知道什么是自由了。我不想待在幼儿园，也不想每天被老师安排，虽然很想毫无顾忌的荡到那里。
所以，我从来没有享受过童年荡秋千的乐趣，这是我的遗憾。
童话
忘了你什么时候开始爱上童话，无法自拔。
我一直相信童话，相信精心安排的大团圆结局，以为所有的故事都会像童话里一样。当童话破碎，梦醒的时候，我才意识到一切都只是自己一厢情愿。我以为现实会让我清醒，但我还是一如既往地迷恋童话。
*惯了童话的美好，*惯了把童话当成现实，然后一次又一次在生活中迷失了方向。虽然偶尔会害怕，但还是迷恋童话…
画
再看相册里的照片，有一种复杂的感觉，说不出是什么感觉。每一张照片都是那么熟悉，所有的表情都定格在那一刻。
照片里，我们相拥而笑，现在却分道扬镳，距离让我们失去了很多。我们想念对方，但只能通过照片回忆。我们对过去的事件、感受和承诺记得多少？所有该逝去的都已逝去，所有该记住的都刻在心里，但照片为我们记录了那一刻的笑容，却无法记录那个季节发生的故事。
谁知道那张照片里微笑背后我们的表情？有人注意到他们眼里的泪水吗？
日记
很久没写日记了，蓝色封面的日记已经被书架上的灰尘覆盖了。
我用纸巾擦掉日记本上的灰尘，白色的纸巾变成了灰色。抱着日记，突然觉得很沉重。我想打开，却又觉得无力。日记一直牵着手，封面上kinomoto sakura的笑容似乎不再甜蜜，泪水在眼眶里打转。
最后我轻轻放回原位。我仍然无法面对那些伤害，我仍然无法再次感受到那些痛苦。我一直是个懦弱的孩子。我不想碰，因为我害怕被伤害。
风铃
有风的时候，挂在窗边的风铃总会奏出一首清脆的歌，叫《自然》。
我喜欢静静地蜷缩在角落里，一抬头，就能看到窗边的风铃。阳光照射进来，风铃摇曳的身影会映在地上，我会迷迷糊糊的看着地上摇曳的影子，想着很多事情。我*惯了晚上和风铃说话，蜷缩在一个角落里，被夜晚的黑暗和寒冷包围着，月亮的一角透过窗户和风铃，却无法照到我。
最后的
回忆就像玻璃的碎片，有时会不小心划破我们的心，然后我们会感到剧烈的疼痛，但又舍不得放弃。有时候碎片太小了，我们不小心把它留在了草丛里，然后就再也找不到了。
每个人都有某一种食物的美好回忆，可能是一根奶油棒冰，可能是一个热乎乎的饭团，也可能只是一颗小糖。
一天，我问了奶奶，她印象中最好吃的东西是什么。她不假思索地说：“土豆。”我又问奶奶，她为什么喜欢吃土豆。奶奶想了想对我说：“小时候啊，我们家里很穷，买不起外面的菜。家里有一块自留地，所以自己种了各种各样的蔬菜，最多的是土豆。每天都吃，日复一日、年复一年，吃着吃着就爱上了土豆。”
那时候，奶奶每天变着法子吃土豆，炒土豆丝、煎土豆饼、糖醋土豆、红烧土豆、油焖土豆……不过奶奶最喜欢的还是盐烤土豆，一来做法简单，二是保留了土豆的原味。拿起一个也不剥皮，直接一口咬下去。刚开始嘴巴里是盐的咸味和土豆皮的涩味，过一会儿却是土豆天然的甜味了。也正是有了外面的苦咸，里面的甜就更加明显了。可能奶奶就是喜欢这种苦中有甜、苦尽甘来的味道吧。
我又问了妈妈，在她的记忆里最好吃的东西是什么。她想了想说，紫葡萄。我又问她为什么。她边回忆边说：“小时候，每当我生日那天，我的爸爸总会买一大串紫葡萄回家。每次我放学一进家门，就看到餐桌上那紫得发亮的葡萄。我的妈妈早已将葡萄一颗颗用剪刀细心剪下，用面粉揉搓清洗得干干净净。我迫不及待地把葡萄一个个扔进嘴里，用牙在Q弹的果皮上轻轻一碰，香甜的汁水就充满整个口腔了。那味道真是让人回味无穷呢。”
妈妈那个年代生活已经比较幸福了，不用像奶奶那一辈挨饿受冻、辛苦劳作，生活确实就像葡萄那样甜。
到了我这一代，生活就更加富足了。我有琳琅满目的新奇文具、各种款式的漂亮衣服、数不清的零食。你如果问我最喜欢吃什么，我一时半会儿还想不出来。因为我喜欢：冰激凌、棒棒糖、山楂条、鱿鱼丝、海苔卷……每一种都那么美味！但我们现在吃的很多美味都有添加剂，有时候反而觉得新鲜自然的食物味道更好。
记得有一次，妈妈带我去一家卖农副产品的店里。一进店就看到架子上摆满了西红柿。那些西红柿红彤彤的，看起来很好吃的样子。店主好像看透了我的心思，挑了一个让我尝尝。我说了声谢谢，拿起来就准备咬。店主突然叫住我，给我一根吸管，说他们家的西红柿饱满多汁，是可以吸着吃的。嘿，真新鲜！我照着店主教我的方法，喝到了西红柿那鲜甜可口的汁水，味道真是好极了！这是目前我印象中最好吃的东西了！
所以说，每一代人有每一代人的美食记忆，奶奶那辈求吃饱，妈妈那辈能吃好，我们现在吃的是新鲜！生活一代比一代更好了，我们要珍惜食物，珍惜来之不易的幸福生活！
