悲伤的眼泪是流星
快乐的眼泪是恒星
满天 都是谁的眼泪在飞
那一颗是我流过的泪
不要叫我相信
流星会带来好运
那颗悲伤的逃兵
怎么能够实现我许过的愿
谁的眼泪在飞
是不是流星的眼泪
变成了世界上每一颗不快乐的心
谁的眼泪在飞
是不是流星的眼泪
谁的眼泪在飞
是不是流星的眼泪
昨天的眼泪变成星星
今天的眼泪还在等
每天都有流星不断下坠
飞过我迷蒙的眼睛
不要叫我相信
流星会带来好运
那颗悲伤的逃兵
怎么能够实现我许过的愿
谁的眼泪在飞
是不是流星的眼泪
变成了世界上每一颗不快乐的心
谁的`眼泪在飞
是不是流星的眼泪
谁的眼泪在飞
是不是流星的眼泪
谁的眼泪在飞
是不是流星的眼泪
变成了世界上每一颗不快乐的心
谁的眼泪在飞
是不是流星的眼泪
谁的眼泪在飞
是不是流星的眼泪
谁的眼泪在飞
静静的穿越再大自然之中，那一阵阵哭声传入我的耳中，是谁在哭，是谁？到底是谁在哭泣？
树在哭，它对我说：“我们真的很可怜，我们每天都都会有兄弟在我旁边死去，一个个兄弟倒了下去，看着它们的死去，我真的实在忍受不了人们对我们残酷的摧残，他们把我们锯下来，去盖房子，去生火，他们迟早会遭到报应的，那是大自然给你们的惩罚。过了几天，我再去看那原先美丽的森林，已变成废墟，在看那报纸上已出现了多个地区发生泥石流，人们都被泥石流冲走了。这是大自然的报复。
草在哭，它对我说：“所有的动物都被保护起来，动物飞快的繁殖，把我们都吃进去了，猎人也不再捕猎，大型哺乳类动物被关起来也不再吃一些小动物，导致我们的兄弟们大片死亡，你们还会遭到报应的`，不到几天的时间广阔的草原已变成荒野，我站在那片土地上，沙尘已经弥漫在我身边，，摧残着人们的呼吸道，有大量的人被卷入沙尘暴的袭击当中。这是大自然的报应，大自然的惩罚。
大气层在哭，它对我说：“城市里建造了许多腐蚀建筑物和工业设备我们遭到迫害，我们真为人们感到悲哀，一旦我们被迫害，雨就受到了辐射，就会变成酸雨，酸雨能破坏土壤成分，使农作物减产甚至死亡，人类就会被饿死；或者直接饮用酸化造成的地下水，对人体有害。人类是在害己啊！”
水在哭，它对我说：“人们用我们实在太浪费了，从不节约，使我们的兄弟姐妹不但失去了生命，还残害我们，最后我们都会慢慢死去，我相信大自然一定会替我们讨回公道，人类一定会遭到更严厉的惩罚。”我踏入时光之门，看到了它指的灾难是人们会因为水的缺乏，而渴死；有的是因为饿死，因为水的缺乏，农作物也缺水而枯死了。这真是惨不忍睹。
所有的生物都在哭泣，应为人类的不珍惜和太爱惜了，而害到自己。
“悲伤的眼泪是流星，快乐的眼泪是恒星，满天，都是谁的眼泪在飞？”
我不喜欢哭，每一滴眼泪都有一个伤心的理由。抬眼，望着流星划过虚无的天空，也许，又有一个人在伤悲。可是，天空中有无限的快乐，因为，无数的恒星在眨巴着眼。所有的悲，最终都会在时光的洪流中被冲刷的不见踪影。记忆，在无尽岁月的对岸；而梦想，隔着薄雾的冥纱在对岸弹唱。
“不要叫我相信，流星会带来好运，那个悲伤的逃兵，怎么能够，实现我许过的愿。”
每个人都在守望。记得年少时，曾与好友背倚沙滩，望着天空，猜测着哪一颗会是流星。偶然的，似乎真有一颗流星划过天际。“哎，快许愿耶！”小小的'拳头拥抱甜甜的梦想。也许只是一个愿，但它的实现似乎并没有什么特别的意义存在。
它是逃兵吗？也许是，所以，将悲伤，缥缈寄予了它，伴着它的陨落，你的泪水也不会悲伤。
“谁的眼泪在飞？是不是流星的眼泪？”
天空中，会有你的一滴泪吗？
暂且将青涩的心放回乌托邦，或许那份青涩会在桃源深处盛开花朵。
有人说：“长大后再回顾以前仿佛灰色的心迹时，却发现当年的郁闷实在是自找麻烦。衣食无忧的生活，开启不了真正的灰暗。”
不是吗？更多人的心愿寄托在你的一滴泪上，放下承诺，撇开沉怨，尽情地流泪吧！
也许流过之后，会有更多的恒星出现在未知的天际。
或许是心情的缘故吧，今夜看到一弯新月，并没有像往日那样有一份欣喜，反而想起早晨空中的下弦月，清瘦、寡淡、忧郁，还带着一丝丝意犹未尽，亦或还有那么一些不甘心。
深邃的夜空，一轮明月能让人*静，心生向往，大地万物在月色朦胧中摇曳出缕缕诗意。而清早的天空，月亮却单薄得只剩下素白的影子，在蓝天的映衬下，在若有若无的白云陪伴中，冷冷清清、凄凄惨惨、寻寻觅觅。这是因为东边的天空正演绎着一日之中最壮丽最磅礴最具朝气的日出，天空的舞台是太阳的。
老子说：“物或损之而益，或益之而损。”清晨的下弦月，经历了“损之而益”、“益之而损”，渐渐消瘦、消逝。这样的清晨，内心常犯迷糊，一边是蓬勃而出的太阳，热烈、执著、圆满，极具生命力；一边却是清寂渐隐的月亮，柔弱、落寞、隐忍，满是凄冷绵长。生命中的成长与衰败在此刻形成了如此强烈的鲜明对比，“益”、“损”竟是这样毫无保留地展示在眼前。
以前看到这样的素月，会想起卓文君的《白头吟》，会为那句“愿得一人心，白头不相离”而柔软了心肠；会想起班婕妤的《自悼诗》，叹一声“惟人生兮一世，忽一过兮若萍。”会想起那个吟着“质本洁来还洁去，不教污淖陷渠沟”的林黛玉……如今没有了这样的`情致，我更惦念的是身边的这些饱受命运摧残的亲人和好友。
友得了一种罕见的病，这种病几万人中才有一例，好多大医院的医生都没有听说过，她说她至今都没有记全病名。虽然对生命构不成威胁，但整日与药相伴，还有身体各个部位的不适和疼痛，以至于将来连翻身都不能的结局，想想都很疼惜。
和她通话，扑耳而来的是哗啦啦的笑声，她说话特快，话语似乎脆生生地在眼前跳跃。她说：“我现在也想通了，你说这么罕见的病咋就让我得上了呢？这说明咱有福气，别人想得还得不上呢！我这会儿正遛弯，把医院当疗养院，就当是来疗养。我现在也想开了，孩子以后有他的生活，老公没了我还可以再找，如今的我是无牵无挂……”
忽然有一种感伤迎面袭来，我的朋友，哪能够无牵无挂呢？别的不说，就那白发苍苍的老父老母，怎么割舍得下？感觉她的泪水在飞，那是一种隐在笑声里的哭泣。她说：“你说我还能怎么办？病到最后不能翻身，我就不翻身了呗，大不了这条命不要了……”不知该说些什么，语言此刻无比乏力，就想着若是在她身边，就给我的肩膀让她依靠，擦一擦她脸上滚烫的泪，哪怕一句话也不说。
*来特别脆弱，表面上若无其事，和大家说说笑笑，其实内心里有一种*乎窒息的煎熬，充满了恐惧、无奈、忧伤、孤单，大热的天竟然觉得冷，似乎有一种无形的力吸走了身上的热量，整个身子就想缩在一起，总想用双臂抱着身子，似乎这样才会踏实一点。
忽然想埋怨亚当和夏娃，若不是他们偷吃了禁果，惹怒了上帝，被赶出了伊甸园，人们何以要遭受这么多的折磨。还想埋怨那个潘多拉，若不是她打开魔盒，人世间哪有这么多的痛苦。明明知道，万物的存在都带着使命，起起落落，都有自身的风骨，从容面对一切，与山水清欢度过此生，可是当设身处地置于生老病痛时，心里却是如此的不能自己，就连这一个个方块字都浸染了迷茫和无奈。
岁月太过苍茫，就让眼泪在空中飞……
一直以为你很无情无义，总是在心里无数次的恨你，骂你，有人说，爱有多深，恨就有多深。不知道是不是，我只知道，你的离开，给我的心重重一击，直到心里崩溃，于是，我不再相信世界上会有爱情。我开始责备世界上所有的男人和女人，不，不是责备，应该是嫉妒。
爱是自私的，自私到，你离开了，我也不让谁靠*我，我像个刺猬一样，整天把自己包裹在有刺的衣服里，把心包裹的很紧，很紧，因为我怕再次把自己，伤到骨髓里，伤到心脏里。因为我的心太小了，只能装下当年，抛弃我而去的一个你。
无数个日子里，我躲在孤独里，一遍一遍的问自己的的心：你当年的无情离开，是我的不够好，还是你从来没有爱过我？
几年来，我终究还是守着自己的孤独，没有寻找到你当年离开的答案。我一直幼稚的以为，时间，会让我忘掉你，忘掉你曾经的温柔，忘掉你的无情离开。可是我还是忘不掉，真的忘不掉，忘不掉你曾经的好，忘不掉你曾经给我的暖。
你当初说，你在，爱就在，可是你离开了，为什么爱却忘了带走？是你忘了把爱带走吗？还是你故意留下爱，折磨我受伤的灵魂。我收起眼泪，使劲的学着别人那样，在时间里遗忘。可是，我想忘记的东西，就越是会被时间给洗涤的清亮亮的。
我想藏起曾经，谁知道，还是在想起你的时候，被记忆一次次的翻起，思念，如同阳光下的种子，一点点的破土，我试过拔掉那粒种子，不让它葳蕤在这个季节，葱茏我的思念。可是，它还是在被我扔去的那个地方，发芽，成长，最后成了爬满墙头的藤蔓，蔓延在我经过的路上，缠住了我的思念。
再一次遇到你，我的'心，似乎并没有感觉，你已经离开了几年，而是那么亲切的告诉自己，无论过去多少个春秋，你其实都不曾离开，你的笑，你的声音，你的温柔，依然保鲜一样，如同离开的那天美丽。
我记得我们曾经的所有美好，都如同昨天，记得吗？你说你喜欢雪花飞舞的季节，我们牵着手浪漫的踩着雪花漫步，任那雪花悄然潜进我们的脖颈，留下丝丝凉意，也觉得温暖，你说，寒冷的冬天，因为有我，你就觉得如春天一般。
你把爱给了我，我把我的整个世界也馈赠给了你，你可懂得，在你离开的时候，我的心也随着你的身影而去，一直潜藏在你的影子里，或许，你从来不曾感知？或许，你早已经感知？而于我最渴盼的消息，就是询问你是否过得很好？
而我最惧怕的就是，你过得不好？还记得吗？你说我好，你便晴天，那么现在的你，你的痛苦，我却无法为你承担，也只能说：你好我便晴天。总以为我会忘记时间，可是时间，还是不疾不徐的，在我的指尖滑落。
我的情，开始络绎在文字深处，独自行走，我不想出来，我就喜欢这样，把一颗心，安放在那洁白的纸张里，暖我春夏秋冬，在绿墨里堆码我的小字，释放我所有的情感。无论我堆砌了多少字，我根本不在乎，谁乐意来读，也没有想过谁可以读懂？
但是我知道，总有一天，你会经过我的城，停下你高大的马儿，只留一下你的眼眸，望望我的小字，你一定会闻到我字里行间，飞溢流泄出来的所有情愫，我知道你可以读懂，可以读懂里面的快乐和忧伤。可以清楚看到，那个一直等候你在季节渡口的人儿，还有那一双望断秋水的眸子。
是老天在怜悯吗？还是老天算错了时间，那个可怜的人儿，经过五百年的等候，终于等你在这个季节的渡口，但是也等来心痛的眼泪好想用我的情温暖你让你不再疼痛和无助。不管你是否会躲过生命一劫，我都会为你虔诚的祈祷，保佑你一生快乐*安。
在我以后的所有日子里我依然守候你的名字，不离不弃，把你的名字，雕刻在我的心底。当你看到空中有雨水落下，不要问那是否是雨水，也不要问那是谁的眼泪在飞？因为我的眼泪早已经在你的天空飘落了好多个春秋。四季更迭，时间轮回，却依然看到我的眼泪在为你而飞。
——我的眼泪在飞作文 (菁华9篇)
我原来的成绩其实很好的，可因为一次长期请假，我的功课落下了很多。
三年级期中考完试，卷子发了以后，考得第一。我改语文卷上的错时，头很痛，我忍着，但是皱起了眉头，可眼泪也还是滴答滴答落了下来，同桌发现了我的异常和落下了的眼泪，报告了班主任。班主任问我怎么了，我喃喃地说头疼。班主任给我的妈妈打了电话。
在妈妈没来之前，四周同学都问我怎么了。，都一一回答，我知道同学们都很担心，所以还说了没事儿，其实头很疼。
妈妈带我去了医院，住了院，输液都无法治愈我的头疼，住了两天，还是没有好转，妈妈抱着我哭，眼泪落在了我的脸颊上，我心里也很难受，鼻子酸酸的。
还有一次我在家头疼了40分钟，妈妈打电话找医生，我从妈妈的声音听出了哭腔，忍着疼，看到了两行泪珠落了下来。
妈妈和爸爸带我东奔西跑，终于被一位姓余的神医帮我治好了头疼。
我从这件事知道，妈妈的泪只为我流，天下有谁不疼爱自己的孩子呢？只要身体有不舒服的地方，她们是最担心的，所以我们要强身健体，不让父母担心。
今天，在浏览一个网页的时候，看到了洁宝宝新拍的写真集，原来是她为某一个公司代言春夏季服装而拍的，看到洁宝宝又有了一些进步，我的心里挺高兴的。
可是，当我打开这个页面，我完全认不出这就是我喜欢的洁宝宝，难道我面前这个妩媚，性感的女人就是当时在超女舞台上清纯、可爱的小女孩吗？她真的变了，变得越来越漂亮了，但她也失去了太多的东西。
还记得，第一次在超女海选上看到何洁，她演唱了一首李纹的<<颜色>>，当时，我就被这个来自贵州彝族的课洁给深深的吸引住了，是她的热情，她的可爱让我喜欢上她，还有她笑起来的那双月牙儿似的眼睛是我难以忘怀，可是现在，何洁这些东西都没了，剩下的只有她的她那性感和妩媚。就连她那双月牙儿似的眼睛也被化装师涂上了浓浓的眼影想到这里，我再也无法控制住我那双酸楚的眼睛，眼泪打湿了我的脸颊…….我记不清我这是第几次为洁洁宝宝流下眼泪，但我知道，这是我最后一次为她流下眼泪……
人生的道路曲曲折折，难免会遇到挫折。我也不例外，我一遇到委屈的事情，就会情不自禁地流泪。
我和妈妈一起去妹妹家给妹妹过生日。我和妈妈给妹妹买了一个大蛋糕，她见了蛋糕非常开心。我帮妹妹插上了生日蜡烛给她唱了生日歌，她开心的对我说：“姐姐我家买了一台电脑，我不会上网你来教我上网吧！”“没问题。”我爽快的答应了。
我首先让妹妹进入“INTER”网然后进入搜狐网站教妹妹如何上网查资料，她大约学了一个小时后，她便能熟练的查资料了。这时，她有一点渴，她进入厨房端了一杯水进入了房里，她“咕咚，咕咚”几下把水喝了，还剩下一点。她为不让我把她的水喝了，拿起水杯对我说：“看，杯子已经没有水啦！”说着她把杯口倒了过来，那些剩下的水被妹妹倒入了电脑中，电脑也不知怎么的就“*”拉。过了一会，妈妈进来了，看见电脑坏了，怒气冲冲地说：“是谁搞坏的！”我还没有来的及辩解，妹妹就大声的指着我说：“是姐姐，是姐姐。”妈妈好象相信了妹妹地话。我吃完饭以后，妈妈带着我回家了。
回到家中妈妈十分生气地对我说：“白洁，谁让你把妹妹家的电脑搞坏了。”我说：“不是我搞坏的。”妈妈好象只相信妹妹说得话，不相信我说得话。不分清红皂白得就把我臭骂了一顿，我很伤心，跑回了房间。那眼泪情不自禁的流了下来，流入了嘴里，一尝，那味道可真苦啊！我鼻子酸酸的。
啊！委屈的眼泪是苦的，是涩的。流泪是我心中的一切事情的代表。
以前，妈妈总是无微不至地照顾我，但从四年级时起，妈妈就变成了“狼外婆”，什么事都让我自己干，而且动不动就生气。我从那时起，便以为妈妈不爱我了，直到有一次——
大年初二，我们一家去婆婆家拜年，我拿出了不少小炮，准备来一场“烟花爆炸秀”。有蹿天火箭，有无敌爆炸炮，我放得高兴极了，全然不知，一个巨大的危险，正在慢慢地朝我起来……
我将两个小炮深深地、笔直地插入土里，拿出燃烧的香，点燃了一个炮的引线，引线迅速燃烧起来，“嘶”“嘶”响着，还不时蹦出一些小火花。我却并没有退到一边，等待爆炸，而是只退了一点，伸手点第二个，可我点来点去就点第二个，可我就是炸不了，眼尖的爸爸发现引线已经烧了一小半，便喊：“快回来！”原来高于八十分贝的叫声，在我耳边几乎没有！突然——
“嘭”的一声，我觉得头晕目眩，耳边像有几十只鼓在敲，手也火辣辣地疼，我张开手一看，一块碎片已深深插入我的皮肉。
妈妈急匆匆跑过来，望着我的手“啊”的叫了一声，随即问婆婆：“有没有针？”我一听见“针”这个字，便跟妈妈说：“没事没事！”妈妈却认真地说：“不行，一定要弄出来！”妈妈把针拿出来，温柔的，慢慢地把它戳进去，我把头侧过去，希望以此减轻一些痛苦。不一会儿，妈妈长舒了一口气，说：“好了。”她把挑出来的碎片给我看了看，心存侥幸地说：“幸好，幸好……”
那一刻，我流下了眼泪……因为我知道妈妈是爱我的，只是方法不同而已。
礼堂里，营员们一字儿排开，手中捧着教官颁发的荣誉证书;外面，阳光明媚，花开得正艳，仿佛记录着我们离别的伤感。在今天，我们即将离开。此时的我们，泪影婆娑，浓浓的不舍与依恋酿成汹涌的情感在心间涌动，点点滴滴的记忆在眼前渐次回放。
温馨陪伴
在这几天里，我们的辅导员与我们同吃同睡，我们的脾气秉性她都大有了解。她像妈妈一般呵护着我们，陪伴我们一起克服困难。第四天时，下大雨了，我们都淋了雨，都有点儿打喷嚏。她一看，立马拿出准备好的感冒药给我们，并盯我们一一服下。第一天来时，我们都被新环境给震住了，六个人挤在一间几十*方米的小房间里，连床都是有点摇的，只要一不小心就会摔下来。我们纷纷找她诉苦，可辅导员表情庄重，非常坚定地说：“每个人都会历经苦难，不会像你们天天饭来张口，衣来伸手。这次得锻炼一下自我，尝试一下这种新的生活。”这句话令我难以忘怀。
暖心帮助
在玩“树上探险”的时候，我不小心摔了一跤，膝盖破了，渗出了殷红的血丝，脚上也弄得全是泥，生很生疼的。我无助地站在那儿，不知自己是谁，该去干什么。这时，教官发现了我的伤口，立马喊我到草地上去休息，自己拿来随身带着的医药包，取出碘伏为我擦拭伤口，那动作如此轻柔，仿佛在抚摸一件易碎的陶瓷。旁边的同学看了，也过来帮忙，有的拿纸巾擦去我身上的泥土;有的在不停的帮我扇风;有的在询问我疼不疼……这些人的关心，使我感到无比温暖。
勇气鼓励
在第四天的溜索项目中。那索道长长的，一眼望不到头。我胆怯了，不由得往后退了两步。这时，教官好像有读心术一样，读出了我心中的恐惧，对我说了句：“不要怕，相信自己，你能征服!”回头可见教官的灿烂的笑靥。我下定了决心，走到那儿坐下，深呼吸调整心态。索道开始下滑了，随着前进，速度变得越来越快。我不禁尖叫起来，可蓦的教练的鼓励又在耳畔回响。我不叫了，开始观看下方的景色，山清水秀，好一幅壮丽之景。不知不觉恐惧不在，一种全新的快意在心中涌动。一会儿就到站了，我心舒畅。
“喂，上车啦!”身旁的同伴说了一声，定睛一看，大家都背着行李上了大巴，我便赶紧紧随其后。透过玻璃，我看见了教官们正站在窗外向我们挥手道别。不知何时，一缕阳光折射进来，反射出我泪痕斑斑的容颜。
人生就象一个调味瓶，装满了世间的酸、甜、苦、辣。
酸酸的味道是幸福的。
刚学走路时，免不了的是摔跤，地板的坚硬是无人可比的。突然间摔了一跤，疼得我“哇哇”大哭。这时，爸妈脸上得意的笑容也消失了，“心疼”爬上了他们的面孔，但“棒棒糖”的出现使我嘻嘻笑了，在当时的我看来只不过是有吃的了，忘记了疼痛。然而，现在想起来，这是辛酸过后幸福的感觉。
甜甜的味道是值得回味的。
写作文曾经对我来说是最困难的，就象登山一样，每走一步都会流下辛勤的汗水，但是当我的作文第一次被语文老师朗读时，我高兴得流下了眼泪，但也感到无比自豪，因为我看见了山下的美景，一切辛苦都是值得的。
苦苦的味道是令人伤心的泪水。
考试考差了，在电话中被爸爸狠狠训了一顿，说自己在学校根本不认真读书，听着爸爸严厉的批评，心顿时拧得紧紧的。每当这时，我定会坐在窗前望着月光一个人伤心地流泪，直到泪流干了……
辣辣的味道是令人激动的。
过年了，出外打工的姑姑，包括爸爸妈妈也回家了，顿时家中热闹非凡。那高兴的心情是无法形容的。可过完春节，他们又纷纷得回到自己的工作岗位。当送他们离开时，心中翻起了巨浪，无奈的泪花溢出了眼眶……
而现在，不管是开心的泪水，还是伤心的泪水，都不会再出现了。因为，我把这些令人伤心的事装进了日记本。就算天气极其不好，下起了暴雨，风吹得雨珠倾斜，我也只认为那是我的眼泪在飞，就像调味瓶中的调料放进茶中就没有了。只留下岁月走过的痕迹，令人回味……
望着西边马上要下沉的太阳，抬起手臂，看着余晖在肌肤中流淌，想到曾几何时，我言笑晏晏地感受这曾经的温暖。其实夕阳是带着说不清道不明的暧昧的，是那种与亲人抑或是情人的温存之感。我享受这一切，却是在曾经。
面对着现在的夕阳，看着手心里的余晖，那种暖人般的感觉却唤起我内心的痛，在温存的记忆中窒息。
我该如何找回，找回我的过去，找回我的童年，找回我的快乐。
谁的眼泪在飞，谁在这个天地里形单影只，谁对这个世界说无所谓——
人总在寂寞孤独无助的时候想家，想到内心最依恋的角落。
突然觉得自己活得很失败，没来由的挫败感就缠绕着我。想想有人活得风风光光，有人活得自自在在，有人幸幸福福，有人笑潇潇洒洒——也许我太多愁善感。就是天地出现一个我才让我难过。我学不会对抱无所谓。宁为玉碎，不为瓦全。
下辈子想做一颗流星，纵使最后灰飞烟灭，也绽现最熣璨的光芒。
黑夜请赐给我黑色的眼睛吧，让我去寻找光明。
谁的眼泪在飞？
秋天，落叶金黄，好似金币飘落，孩子们在铺满落叶的小道上玩耍、嬉戏。
“下雨啦！”孩子们欢笑着蹦跳着回了家，我仍在小道上彳亍。我迷失了方向，捡起一片载着雨珠飘落的叶子。我把叶子对着天空，仰望着它，一滴雨跌进我的嘴里，咸咸的……
——不，是眼泪！
我跑到田间，蝌蚪们成群嬉戏，它们很快乐；我跑到池塘边，小鱼儿们自在的在水里吐着泡泡；我跑到山坡上，小鹿在无忧的奔跑……是谁在哭泣呢？是谁的眼泪在飞呢？
我漫步走回了家。
回到家，我坐在椅子上休息。妈妈从外面回来了，我扑上前抱住了妈妈，我拉着妈妈走到屋子里。
“妈妈，小道上叶片上的泪水是谁的？”我好奇地问妈妈。妈妈没有作声，只是笑了笑。妈妈看了看我的肩膀，然后走进屋里拿来了针线，原来我的衣服被树枝划破了。一针一针，我注视着妈妈，她细心地缝着。我猛然发现，妈妈的青丝中已经夹杂根根白发，脊背已经开始弯曲，脸上已经爬满了条条深深浅浅的皱纹，双手已经被劳累饰满粗糙……
妈妈的脸已泛黄，早已失去了年轻时的光泽，妈妈脸上的皱纹被窗外的夕阳映得金黄，那一条条隐现的影子，简直就是对我的无知和不懂事的深深的调侃。
妈妈咬断了线，慢慢直起了身子，微笑着把衣服递给我说：“没弄伤你吧？下次要注意，别伤了自己。”接过衣服，我的心在颤抖，眼泪忍不住顺着脸颊流了下来，我不是游子，但我在这一瞬间真正懂得“慈母手中线，游子身上衣”的真谛了。
…… ……
我又来到了飘落着一地金叶的小道上，我捡起一片落有眼泪的叶子，我注视着它，晚霞透过水珠映出了彩虹。
我恍然大悟：青蛙在岸边注视着小蝌蚪，所以它们快乐；与妈妈在小鱼儿旁边守护着，所以它们安然；鹿妈妈在呵护着小鹿，所以它们无忧……
是妈妈的眼泪在飞……
我很快乐，那是因为妈妈总在我的左右，给我关心，给我爱。她总在我需要的时候出现在我的身边，从来都是任劳任怨！
我明白了，金黄叶片上承载着的不是雨水，那是妈妈的劳苦，那是妈妈的心酸，那是妈妈默默咽下去落在我心里的泪水！
它没有“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”的悲壮，也没有“黄河之水天上来，奔流到海不复回”的豪迈，更没有“到中流击水，浪遏飞舟”的激昂……它是天底下最朴实、最伟大的情感，它是任何情感都无法替代的无法言喻的真挚情感。
妈妈，不要流泪，我不会再让你流泪，我要用欢乐换走你的悲伤，用笑语换来你的幸福，用孝心温暖你疲惫的心。
天空晴朗，泛着淡淡的紫色……
小时候爱哭鼻子的事儿已经记不清了，只记得每当我哭的时候，邻居们总打趣说：“怎么总掉‘金豆豆’啊？”于是“金豆豆”的雅号便陪伴我度过了7年。
9岁那年，不知什么原因，我的牙齿变得向外凸，无奈只好去医院矫正。面对杀气逼人的“老虎钳子”，我居然没有退缩，也不知哪儿来的勇气，尽管疼痛难忍，我却始终没哼一声，没掉一滴眼泪。“天使”们被我的勇敢“镇”住了，郑重其事地同我握手。妈妈异常兴奋，买了很多我爱吃的香蕉。这件事为我“多雨”的童年画上了一个光辉灿烂的句号。
上初中了，明白的道理越来越多，我也变得坚强起来，很少再流泪。但随着年龄的增长，恼人的事也日益增多。由于不能尽情宣泄自己的情感，心中常常有一种说不出的烦恼。
那是上中学后的第一次英语期中考试。由于考试题目比较难，我只考了77分。当老师讲解其中一道题目时，我感觉老师的话有些自相矛盾，于是，我在众目睽睽之下站了起来：“老师，这道题的标准答案错了！”“是吗？”老师看了一眼，略带嘲讽地说：“想好了再说！”同学们哄堂大笑，笑声是那么刺耳。
下午自*课，老师再次来到班里，我再次重申了我的看法。老师用尖刻的言辞挖苦了我，然后气呼呼地走了。事后，老师把我叫到办公室对我说：“你的成绩固然不错，但你也不能把这当做骄傲的资本啊！”我无力辩驳，也自知不能在老师面前说清楚，但委屈的泪水不知不觉地流了下来。
爸爸妈妈知道了事情的始末，爸爸正色道：“老师慎之又慎地出题，怎么会出错呢？你应该在自己身上找毛病。”妈妈也说：“你总以为自己有一套，不会夹着尾巴做人。”
我默默地回到房间，想着事情的来龙去脉，难道我错了？忽然我看见窗台上有半块橡皮在挪动。仔细一看，原来是一只甲壳虫背着半块沉重的橡皮一步一步艰难地移动着。我被震撼得无法思想、言语，仿佛看见自己也变成了一只甲壳虫，即使沉重，也要背负起真理前行。
第二天，我又向老师陈述了自己的观点，教室里静得出奇，老师也异常*静。最后他用一种特殊的声调宣布：唐丹同学的答案是正确的。
我没有感到奇怪，只是眼睛又湿润了。这次我没有控制它，让它尽情淋湿了我自尊的面容，淋湿了我13岁的年少的心。
我又流泪了，但这不是儿时的眼泪，它洗去了我的脆弱。我知道，在今后的人生道路上，我还会遇到许许多多的挫折，但我相信：我会面带微笑地面对各种磨难——因为我不再脆弱了。
——谁的眼泪在飞作文(精选十篇)
备受全球关注的第29届北京奥运会终于揭开了神秘的面纱，善于制作震憾场面的张导借助高科技给世界呈现了一场气势磅礴、美轮美奂、令人叹为观止的奥运会开幕式。牭卑略耸飞系摹疤宀偻踝印崩钅用中国古代英雄夸父“逐日”的方式，点燃了经过全世界2万多人手手相传的奥运圣火时，北京的夜空沸腾了！不同国家、不同种族、不同年龄的人在这一刻都露出了最灿烂的笑容，这就是体育不可抵挡的魅力。
今天，在我的笔下，我不想去评说奥运会开幕式是否成功，所谓众口难调，有赞美、有不惬、有批评……在现在，我想说的是那些与“金牌”失之交臂的体育健儿们，那些因失败而深深自责的英雄们。
8月9日，中国“首金”这一度是媒体、网络争相炒作的焦点，终于随着“杜丽，未能卫冕”这个消息的传开而告罄。当10米气步枪选手杜丽黯然神伤走出比赛现场的时候，面对境头，心如凉水的杜丽强忍住失落和悲痛的泪水。对于中国首金的败落，作为一个中国人，有失望、有责怪、但更多的惋惜。当杜丽再次面对记者的提问时，几乎崩溃的她终究未能抑制住自责委屈的泪水，泣不成声，哽咽地说道：我很努力了！看着电视里的杜丽，我报以更多的是对这位来自山东姑娘亲人般的心疼和痛楚。
同样的一幕也发生在8月11日男子10米气步枪中国选手朱启南的身上。由于在决赛中印度选手宾德拉的出色发挥，顶住压力的朱启南*定心情，稳定心态，终于只能位居银牌的位置，比赛结束后，朱启南脸上的表情有太多的无奈，仅0。5环的差异与“金牌”擦肩而过，一种酸楚难语的滋味让他无所适从。当走上领奖台的哪一刻，面对热情的观众，面对期待多久的国人，百感交集的朱启南还是落下了泪水。这一幕，让所有的中国人心酸，也让所有的人记住了这位坚强冷静的运动员。
“夺金”是每一位运动员在奥运会上的梦想，可“失金”的经历对于运动员来说也是人生的一次历练，金牌只有也是仅有一枚，得到的人远少于失去的人。这几天，在网上一篇名为《谁动了中国的首金？》的文章吸引了许多人的眼球。正如文章所说：“金牌”并不是为某个运动员而设，“金牌”属于在奥运会中的强者，这个强者是他或者她，强者除了有过硬的实力之外，还需要有很好的心理素质，再加上一点点上帝赐予的运气。
对于杜丽，没有责怪；对于朱启南，国人给予更多的是理解和安慰。无需语言，只需一个真诚的微笑，一个无言的拥抱。
眼泪是一种表达，成功的时候，眼泪是被回报后的欣慰；失败的时候，眼泪是受委屈时的发泄。当我们的体育健儿们与“金牌”擦肩而过后，希望泪水带走他们的不快与烦恼，冲走曾经对“金牌”过多的热切期盼，给自己一个全新的开始。
日子一叶一叶地从生命之树上飘落，蓦然发现岁月已给它套上了18圈年轮。生活就如同洋葱，一层层地剥开总会让你流泪，犹如缺堤般。
孩提时，心愿只是一泡泡糖，吹出的全是开怀的笑。或许，人一成长就注定要离开童年，离开那童话般的世界，奔向成熟，童年只会当作是一种永恒的记忆，一种挥不去抹不掉寻不回的点点遗憾。有时我会想：如果再回到从前，所有一切重来，我会十分珍惜时光，珍惜那如花的梦。可我知道，那是不可能的。我只能采集怀念的露珠和深处的记忆，在清风处晾干，连成一串串的音符，和着晶莹的泪花在天空中飘逸。却不知是谁的泪花！是谁的泪花和着一串串音符在飘逸！
当我自信满满地通往成熟的路上时，背后留下的是一串坚定的脚印。可是，迫在眉睫的，却是扰人的烦恼、优柔与轻浮。本以为可以潇洒地把过去的留给岁月，要在大起大落的汹涌浪滔中塑造一颗坚强无比的心灵，殊不知却少了果断与沉稳，遗失皑皑庞大的海洋里。也因为太期盼伟大的`一瞬间，而忽视了遗忘了生活中*凡的瞬间，因此在日暮降临时，总有一个忧伤的身影在回忆的边缘上流泪。泪花和着愁绪在空中飘逸，飘逸在无穷的回忆中。
我总想问：“是谁？到底是谁的眼泪在飞？”
秋风，像牛毛一样繁密，不厌其烦地四处乱窜，亲着我脸庞，钻进我的心里。抬头看着枯黄的树叶，我忽然觉得书读得越多，自己越渺小。回忆往事，我愉快，我知道别人也知道；我烦恼，我知道别人却不知道。常为此而哭泣。有人说哭泣其实是一种美丽。的确，因为它能让我明白：我追求的不是天空中的彩虹，而是我自己心中的彩虹；一个以虚荣为半径，以自我为圆心是多么畸形。
翻开书本，看见这样一句话：流过泪的眼睛是最明亮的，它能透视一切。我合上书，轻轻地叹息，又默默地弯下腰，拾起一片枯叶，夹在书本中，转身没入了一片金的树海中。
此刻，我终于明白知道了谁的眼泪在飞，那是我的眼泪在飞。
红楼上，残烛在老墙上映下一个屏息的影子，生怕一丝浓重的气息就会融掉那老北*城里久逢的雨声，耳边是悠远的钟声，那段泛黄的时间却不知停在了何处，一阵莫名的心痛狠狠地映着红烛的泪逼出了眼睛。
时代，一个历史的代名词，它似乎承载了太多，一旦它感觉到疲惫，眩晕，就会被黑暗带着走向沉沦。于是我们看到了那个年代的天空是灰色的'，即使黑色的云朵散去了，可这片天空下仍旧残留着忧伤。
看到骆驼，似乎就看到了祥子，看到了他在风雨里的咬牙，茶饭里的自苦，“他像是一只抽着转的陀螺”，在自己的世界里旋转。终于，他没有了方向，迷失了自己，变得愚昧，自私。
在“命运公道的世界里”，天与地是颠倒的，狭隘封闭使他对社会出奇的隔膜，竟然相信只要行得正就能坐得端，但是，他忘记了，忘记了自己无权无势，即使不招惹人，也注定要遭殃。
生活中，我倒宁愿相信一切都是上天注定的，学着祥子，无论盘亘在眼前的是万丈深渊还是无边苦海，我也只会纵深一跃，管他最后的结果是粉身碎骨还是尸骨无存，但这样真的就能得以解脱吗。
我们慨叹于祥子对生活的努力，但又不得不承认，那只是他自己为生活虚构的彩虹，因为结局仍是可怕的，于是，有人说：“他为自己努力也为自己死亡。”他的灵魂也将随身体一起烂化在泥土中。
但，至始至终，他都没有一滴眼泪。
倒是我们却在流泪叹息。
望向空中，有一弯新月，周围斑斑的云，似乎是彩色的，这就是彩云么？不！这只是我们对生活的误解，也是祥子对生活的误解，才造成了最后的悲剧，同时，也留下了一串长长的忧叹。
红楼梦断，残烛已灭。
还泪的，泪已将尽。
谁的眼泪在飞，是不是流星的眼泪......流星也会流泪？心中划过一丝疑问。
从小就莫名的喜欢星星，总是在深夜起来看看窗外是不是有流星划过。只是天不遂人意，当你想看到流星时，它却逝而不见，还是在深夜一个人跑上天台去呆坐，渴望见到那梦里的星星。
谁的眼泪在飞，是不是流星的眼泪......一天，世界好象有了一点色彩，有了一点温馨。生活不再是自己想怎样就怎样的了，吃饭不再是想吃就吃，不想吃就不吃，生活变的有了规律，不再零乱。虽然没了以前的自在，却比以前更幸福，更安心。流星好象经常出现在我的视线。
谁的'眼泪在飞，是不是流星的眼泪......小时候，晚上的时候，总喜欢站在门外，看流星，多次被妈妈责骂，说：天都黑了，宝宝还站在外面做什么，快进屋......
谁的眼泪在飞，是不是流星的眼泪......人生因为有他变的有色彩，流星因他的出现而出现。流星不再是划过的奇迹，而是永恒的存在。
谁的眼泪在飞，是不是流星的眼泪......歌声还会在黑夜飘荡，只是心不在漫无目标的飘。现在的心只会随着他在爱的银河荡漾。
我告诉自己我不哭，不让眼泪掉落在月老庙这个应该充满喜庆的地方。我答应自己要做个坚强的女孩，继续寻找自己的梦。但是当月老问我同意还是放弃的时候，我的心就开始碎了。当我选择同意时，眼泪早就夺眶而出了。心一块一块的破碎，掉落，好痛好痛。我不想我的心就这样碎了，真的好象补救，可是我什么都做不了，只能眼睁睁地看着它碎了一地。还是在月宫的月亮下，只是孤单一人带着颗破碎的心。眼泪滚落，飞在天边......
明月下精灵呆坐，看脸上泪痕仍在，天空泪珠飞舞，是谁的眼泪在飞？
静静的穿越再大自然之中，那一阵阵哭声传入我的耳中，是谁在哭，是谁？到底是谁在哭泣？
树在哭，它对我说："我们真的很可怜，我们每天都都会有兄弟在我旁边死去，一个个兄弟倒了下去，看着它们的死去，我真的实在忍受不了人们对我们残酷的摧残，他们把我们锯下来，去盖房子，去生火，他们迟早会遭到报应的，那是大自然给你们的惩罚。过了几天，我再去看那原先美丽的森林，已变成废墟，在看那报纸上已出现了多个地区发生泥石流，人们都被泥石流冲走了。这是大自然的报复。
草在哭，它对我说："所有的动物都被保护起来，动物飞快的繁殖，把我们都吃进去了，猎人也不再捕猎，大型哺乳类动物被关起来也不再吃一些小动物，导致我们的兄弟们大片死亡，你们还会遭到报应的'，不到几天的时间广阔的草原已变成荒野，我站在那片土地上，沙尘已经弥漫在我身边，，摧残着人们的呼吸道，有大量的人被卷入沙尘暴的袭击当中。这是大自然的报应，大自然的惩罚。
大气层在哭，它对我说："城市里建造了许多腐蚀建筑物和工业设备我们遭到迫害，我们真为人们感到悲哀，一旦我们被迫害，雨就受到了辐射，就会变成酸雨，酸雨能破坏土壤成分，使农作物减产甚至死亡，人类就会被饿死；或者直接饮用酸化造成的地下水，对人体有害。人类是在害己啊！"
水在哭，它对我说："人们用我们实在太浪费了，从不节约，使我们的兄弟姐妹不但失去了生命，还残害我们，最后我们都会慢慢死去，我相信大自然一定会替我们讨回公道，人类一定会遭到更严厉的惩罚。"我踏入时光之门，看到了它指的灾难是人们会因为水的缺乏，而渴死；有的是因为饿死，因为水的缺乏，农作物也缺水而枯死了。这真是惨不忍睹。
所有的生物都在哭泣，应为人类的不珍惜和太爱惜了，而害到自己，导致了我们的地球会毁灭，我们一定要保护大自然，要不最后哭泣的是我们自己。
深夜，安静的多都能听到自己的呼吸声。那呼吸渲染了夜的寂寞潮湿着不欲泯灭的记忆。
窗外无月。月收藏了她娇媚的容光也把最温柔的情意掩饰，是故意还是对我解读冷夜的考验？我怅然若斯，对夜无言。
蛐虫仍以每夜重复的形式歌唱着这个夏天它们的爱情故事，它们一拍一合一应一答的奏鸣简直就是对我炫耀的打击。而且就在我的窗下，而且就在无数次想你念你无眠的夜里。它们的故事永远的生动吗？它们的欢唱永远的亮丽吗？而你我的相遇相伴总这么凄迷无奈吗？
不能给我一世为何让我在柳絮纷飞蝶舞恋花的季节遇上你；不能给我一个期待的承诺为何在清月漫窗的语音里用你的箫音吹奏情浮的魔力？
月夜，箫音，唯美的诗行，幽静的银屏，我不但陶醉了自己更是长长的迷失。我不知道，有生之年我会这样悴不及防的遇上一个你，我悠然的告诉你：你是我今生的奇迹！你温笑：今夜约，太迟生！那一刻，心第一次被幸福的潮水来回的撞击；那一刻，第一次屏前落泪。静静地感受着你，莫名的仿佛停顿了呼吸……
于是，每一枚绿叶都流溢着情动的故事，每一片花蕊都蕴含着香甜的醉意；每一滴朝露都闪烁着私语的晶莹，每一抹月色都朦胧着玫瑰色的情丝。
我疏狂歌唱，歌唱夏日炽烈的阳光，因为那是情感升华的温度；我微静得写诗，思醉与每一道诗行，因为那里面浸润着每一秒心悸的格律。我把我们相牵的一点一滴一丝一缕都装进了一个粉色的锦囊放在枕边伴我多姿的梦。梦里我常常笑醒，因为你总是伴着鬼脸摇着一只紫色的风铃；梦里我常常惊醒，因为黑暗中我摸索不到你深情凝视的眼睛。那一个夜雨击窗的时刻，我哭着醒来，你说你已经到了一个没有夏季的城市而让我忘记一切夏日的风景……
原来屏幕和梦境真的都是虚幻，一切真的就如幻影般瞬间消逝一如我们幻影般的相遇。这莫非也叫奇迹？竟是很痛恨很痛的结局。凄迷茫然的一切我又一次寻不到呼吸，唯有泪两行挂着夜的空寂……
你说你原本就是一颗流星，你的奇迹只是划过长空的瞬间绚烂。我回应：我就抓住那瞬间的闪光而后在心里铺就了一道永恒的印记。这句话，你收到了吗？收到了吗？
生命或许不曾为一段情感绽放，而生命不可以不为一段美丽的过往做守候。坚守住那份纯真纯美的情感就是对生命情歌的礼赞。我守候，或许秋的脚步已渐渐临*；我守候，守候那段曾经如游丝的岁月。守候季节就是守候情感的誓言。即将飘落的秋叶会清晰我悠悠的情思如道道残黄的枯涩脉络。落叶掩埋着我纷纷的心雨堆砌成伤而后化情为泥为水渗进土里……
春雨潇潇的那一刻，我是季节里第一颗在风中飞扬的眼泪。蝶舞垂柳旁，你的身影是否还在，哪怕再一次给我流星般的绚丽……
深夜，我的眼泪在飞，飘忽着问情的滋味……
日子一叶一叶地从生命之树上飘落，蓦然发现岁月已给它套上了18圈年轮。生活就如同洋葱，一层层地剥开总会让你流泪，犹如缺堤般。
孩提时，心愿只是一泡泡糖，吹出的全是开怀的笑。或许，人一成长就注定要离开童年，离开那童话般的世界，奔向成熟，童年只会当作是一种永恒的记忆，一种挥不去抹不掉寻不回的点点遗憾。有时我会想：如果再回到从前，所有一切重来，我会十分珍惜时光，珍惜那如花的梦。可我知道，那是不可能的。我只能采集怀念的露珠和深处的记忆，在清风处晾干，连成一串串的音符，和着晶莹的泪花在天空中飘逸。却不知是谁的泪花！是谁的泪花和着一串串音符在飘逸！
当我自信满满地通往成熟的.路上时，背后留下的是一串坚定的脚印。可是，迫在眉睫的，却是扰人的烦恼、优柔与轻浮。本以为可以潇洒地把过去的留给岁月，要在大起大落的汹涌浪滔中塑造一颗坚强无比的心灵，殊不知却少了果断与沉稳，遗失皑皑庞大的海洋里。也因为太期盼伟大的一瞬间，而忽视了遗忘了生活中*凡的瞬间，因此在日暮降临时，总有一个忧伤的身影在回忆的边缘上流泪。泪花和着愁绪在空中飘逸，飘逸在无穷的回忆中。
我总想问：“是谁？到底是谁的眼泪在飞？”
秋风，像牛毛一样繁密，不厌其烦地四处乱窜，亲着我脸庞，钻进我的心里。抬头看着枯黄的树叶，我忽然觉得书读得越多，自己越渺小。回忆往事，我愉快，我知道别人也知道；我烦恼，我知道别人却不知道。常为此而哭泣。有人说哭泣其实是一种美丽。的确，因为它能让我明白：我追求的不是天空中的彩虹，而是我自己心中的彩虹；一个以虚荣为半径，以自我为圆心是多么畸形。
翻开书本，看见这样一句话：流过泪的眼睛是最明亮的，它能透视一切。我合上书，轻轻地叹息，又默默地弯下腰，拾起一片枯叶，夹在书本中，转身没入了一片金的树海中。
此刻，我终于明白知道了谁的眼泪在飞，那是我的眼泪在飞。
这一天电闪雷鸣，这一天天摇地动，这一天大雨滂沱。
这一天世界同悲，这一天天下共难，这一天谁的眼泪在飞？
青春的脚步像不经意撕去的日历，在忙碌中，尝尽了汗水与泪水，无数次的失败，无数次的跌倒，无数次的忧伤，就像今天的雨一般寒冷，阵阵凉意在我心头无法散去。
时光流逝，岁月不居，钟表的时针不停的移动着，紧张的节奏夹着紧张的气氛，匆匆的脚步透露了不安。我逃离了书桌上厚厚的课本，漫无目的.的游走到了心中。伤心的哭和灿烂的笑因为信念变得珍贵，跌倒的伤和迎风的浪因为理想变得渺小。当雨重重拍打大地时，看，那抹浓绿依旧。
抵达成功的路上，有太多的风雨雷电，太多的暗礁险滩。有了希望，才有勇气去面对；有了希望，才能在孤单困苦之时甩掉泪水昂头前行。就像孱弱的小草，等待着春天，坚守着成长的信念，才能在温暖的季节里变绿，生长。面对挫折，选择勇敢的跳过；面对失败，学会用笑容稀释；面对黑暗，选择希望的火把照亮。
原来是我的眼泪在飞。我没察觉，直到现在。
不管前进的道路是怎样的曲曲折折，我都会向青草一般在明媚的春天里炫出最浓厚的绿色，带着心底的希望和信念奔赴梦寐以求的远方……
我的眼泪在蒸发，直到有一天。那一天，我将不再有眼泪。
寄：看此文之读者：
如果你爱我，请不要失望于我的跌倒，要希望与我的成长；
如果你爱我，请不要亲自将我扶起来，只需指引路在何方；
如果你爱我，请给我重新站起来的力量；
如果你爱我，给我留言吧！
静静的穿越再大自然之中，那一阵阵哭声传入我的耳中，是谁在哭，是谁？到底是谁在哭泣？
树在哭，它对我说："我们真的很可怜，我们每天都都会有兄弟在我旁边死去，一个个兄弟倒了下去，看着它们的死去，我真的实在忍受不了人们对我们残酷的摧残，他们把我们锯下来，去盖房子，去生火，他们迟早会遭到报应的，那是大自然给你们的惩罚。过了几天，我再去看那原先美丽的森林，已变成废墟，在看那报纸上已出现了多个地区发生泥石流，人们都被泥石流冲走了。这是大自然的报复。
草在哭，它对我说："所有的'动物都被保护起来，动物飞快的繁殖，把我们都吃进去了，猎人也不再捕猎，大型哺乳类动物被关起来也不再吃一些小动物，导致我们的兄弟们大片死亡，你们还会遭到报应的，不到几天的时间广阔的草原已变成荒野，我站在那片土地上，沙尘已经弥漫在我身边，，摧残着人们的呼吸道，有大量的人被卷入沙尘暴的袭击当中。这是大自然的报应，大自然的惩罚。
大气层在哭，它对我说："城市里建造了许多腐蚀建筑物和工业设备我们遭到迫害，我们真为人们感到悲哀，一旦我们被迫害，雨就受到了辐射，就会变成酸雨，酸雨能破坏土壤成分，使农作物减产甚至死亡，人类就会被饿死；或者直接饮用酸化造成的地下水，对人体有害。人类是在害己啊！"
水在哭，它对我说："人们用我们实在太浪费了，从不节约，使我们的兄弟姐妹不但失去了生命，还残害我们，最后我们都会慢慢死去，我相信大自然一定会替我们讨回公道，人类一定会遭到更严厉的惩罚。"我踏入时光之门，看到了它指的灾难是人们会因为水的缺乏，而渴死；有的是因为饿死，因为水的缺乏，农作物也缺水而枯死了。这真是惨不忍睹。
所有的生物都在哭泣，应为人类的不珍惜和太爱惜了，而害到自己，导致了我们的地球会毁灭，我们一定要保护大自然，要不最后哭泣的是我们自己。
这一天电闪雷鸣，这一天天摇地动，这一天大雨滂沱。
这一天世界同悲，这一天天下共难，这一天谁的眼泪在飞？
青春的脚步像不经意撕去的日历，在忙碌中，尝尽了汗水与泪水，无数次的失败，无数次的跌倒，无数次的忧伤，就像今天的雨一般寒冷，阵阵凉意在我心头无法散去。
时光流逝，岁月不居，钟表的时针不停的移动着，紧张的节奏夹着紧张的气氛，匆匆的脚步透露了不安。我逃离了书桌上厚厚的课本，漫无目的的游走到了心中。伤心的哭和灿烂的笑因为信念变得珍贵，跌倒的伤和迎风的浪因为理想变得渺小。当雨重重拍打大地时，看，那抹浓绿依旧。
抵达成功的路上，有太多的风雨雷电，太多的暗礁险滩。有了希望，才有勇气去面对；有了希望，才能在孤单困苦之时甩掉泪水昂头前行。就像孱弱的小草，等待着春天，坚守着成长的信念，才能在温暖的季节里变绿，生长。面对挫折，选择勇敢的跳过；面对失败，学会用笑容稀释；面对黑暗，选择希望的火把照亮。
原来是我的眼泪在飞。我没察觉，直到现在。
不管前进的`道路是怎样的曲曲折折，我都会向青草一般在明媚的春天里炫出最浓厚的绿色，带着心底的希望和信念奔赴梦寐以求的远方……
我的眼泪在蒸发，直到有一天。那一天，我将不再有眼泪。
寄：看此文之读者：
如果你爱我，请不要失望于我的跌倒，要希望与我的成长；
如果你爱我，请不要亲自将我扶起来，只需指引路在何方；
如果你爱我，请给我重新站起来的力量；
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——后悔的一件事作文900字 谁的眼泪在飞(精选五篇)
从我降临到这一个世界上开始，使我后悔的事儿还真不少，可是使我最最后悔的一件事儿还是那一次钢琴演奏会……
那是上学期的事儿了。在上学期临*期末的时候，咱们学校举行了一次“海之诗杯”钢琴比赛。我知道了以后，就立刻报上了名。我为了这次钢琴比赛能取得好的成绩，付出了自己大量的心血来刻苦练*钢琴。果然，我在比赛中出类拔萃，获得了一等奖的好成绩。我们家的每一个成员脸上都挂着笑容。
在钢琴比赛之后，还要举行一次钢琴汇报演奏会。
自从我得了奖以后，我非常骄傲。不管是谁，我都不把他放在眼里。我认为我已经弹非常非常棒了，是天衣无缝，无可挑剔的了。再也不像比赛前那样刻苦的练*钢琴了，每天只是马马虎虎地摸一遍两遍，仅此而已。妈妈催我去练琴，我就躺在沙发里，懒洋洋地说：“不嘛，不嘛，我已经弹地非常好了。不需要再练*了!而且呢，我是一个聪明的孩子，聪明的孩子不用练*，都会弹的很棒很棒，所以你叫我去练*钢琴，根本就是多此一举!懂吗?”，妈妈劝告我说：“虽然你在比赛中获得了好成绩，但你还是应该继续刻苦练*钢琴呀!不可以骄傲哟!如果在这样下去，你的双手就会僵硬，也就弹不出悦耳动听的乐曲了。那么你在钢琴汇报演奏会的时候就会弹砸的!”但我还是坚持我自己的想法――不练钢琴。我同妈妈争吵了好几回，我仍然坚持自己的看法。我想：我不练就是不练，看你拿我怎么样!哼!都弹这么好了，练什么练!真烦人!妈妈见我这样固执，一时没了办法。唉，只能摇摇头，叹叹气，失望地走了。
时光飞逝，终于到了汇报演出的那一天了。
呀!开始了!在我前面的几位选手(小的只有6岁)冷静沉着地登上了舞台，演出都十分成功。到我了，这时，我可慌了手脚。心想：哎呀这可怎么办呀，哎呀怎么办。我这么多天都没有练*钢琴了，要万一弹错了音符该怎么办呀!手指头这么僵硬，速度能跟上么?乐曲的表情能处理的到位么?曲子还能背掉么?哎呀，老天保佑，老天保佑，老天保佑!这时,我的心“咚咚咚”地在我的嗓子眼里跳来跳去。吓得我赶紧回忆乐曲的内容。糟糕，糟糕，我衣服的领子翘了起来，哎呀，鞋带又松了。不好了，主持人现已报上我的名字，要我上台演奏了!我只好硬着头皮跑上了舞台。在演奏过程中，我乐曲的前半段弹得还凑合着，一到下半段就不行了，先是弹错了几个音符，又接错了几个乐句，最后乐曲中断了好几下哩!我弹好乐曲在鞠躬敬礼的时候，心里头懊悔极了!我为什么不好好练琴?我为什么不相信妈妈的劝告?我为什么……那时，我真想变成一只小小蚂蚁，找一个地缝钻进去，永远不出来见人。
我哭了，哭的伤心极了!
只要你付出，就会有收获。这句话说的实在是太对了。我悔，心里那个悔哟!
爷爷什么也没说，拿起扫帚，吃力地弯着腰，用已花了的眼睛仔细地扫着玻璃片，还嘱咐我千万小心，别被玻璃片扎着脚。突然间，时间停止了，空气凝固了，风刮得更起劲了，用力拍打着窗户。不经意间，看到爷爷眉头上的皱纹加深了。顿时，一种感激，惭愧的心情涌上心头。
这是一件只有我和爷爷知道，也令我最后悔的事情。时光飞逝，这件事已过去*两年了，相信他老人家已记不起了，可是在这两年多来，后悔的阴云一直笼罩在我的心头，它几乎压得我喘不过气来。
事情发生在一个寒冷的冬天。那时爷爷家里的生活条件不太好，就来我家住一段时间。
一天下午，爸爸妈妈都上班去了，只剩下我和爷爷两个人。干什么呢？去室外玩太冷，在家里玩没意思，爷爷什么也不会，没法陪我玩。我无奈地在家里转来转去。突然，“啪――”一声响，桌子上的闹钟被我的手不小心碰倒了，掉在地上变成了一堆垃圾，碎玻璃渣溅得地上到处都是。我的两眼直钩钩地望着地上，心里害怕极了。我妈妈是个非常节俭的人，*时一个坏了的闹钟还舍不得扔，现在一个完好无损的闹钟却被我……想到这里，我感到万分的恐惧，“呜”一声地哭了，几滴晶莹的泪珠滴到桌面上，溅了开来。爷爷听到声音也从卧室走出来，看到这一切，忙搂着我亲切地说；“好孙女，好孙女，咱不哭了。”可我还是哭个不停，爷爷不停地劝着我……
我终于不哭了，爷爷也笑了。正在这时妈妈回来了。不出我所料，妈妈看到地板上被摔坏的闹钟，问：“谁干的？”我不敢看妈妈那责备而又凶狠的目光，心里七上八下的，正想往爷爷身后钻，妈妈如雷鸣一般叫住了我，问是不是**的。我不知如何回答，如果我承认了，妈妈肯定会打我、骂我。“不是晶莹打碎的，是我。我正看表时，不小心把它碰掉了。”爷爷突然开口说话了。妈妈狠狠地瞪了爷爷一眼，“嘭”用力把门一关，进自己的房间了。在这之后，妈妈生气地把这件事告诉了爸爸、邻居，让别人认为爷爷是一个爱找麻烦的人。我多想向妈妈承认错误，不要让她错怪爷爷，可又不敢。爷爷为我受了委屈，但他还是护着我，疼爱着我，这让我感到了自己是多么的怯懦。我曾向爷爷承认过错误，可他老人家却满不在乎。在他心里，这只是疼爱我的小事，而在我心中，这是我对长辈不孝的无法弥补的过失。
每当想到爷爷,我就会记起这件事。只有那略带寒意的春风，那略带草香的空气，那略带灰暗的明月才能理解我此时此刻的心情，我仿佛又长大了许多。或许它们能送去我深埋心底两年的歉意，悔意……
误会，可能听起来有些刺耳，给人一种紧张的感觉，但在现实生活中，它的出现却如刮风下雨一般正常，有时甚至无法避免。
还记得那是在几年前烈日炎炎的暑假时期。做完作业的我早就在家百无聊赖、蠢蠢欲动了，恰好一天下午朋友小章来找我，约我一起打篮球，我如脱笼的鸟儿一般高兴，告诉了父母一声，就和他出去了。
刚开始一切都很欢快，直到在我们激烈地抢球时，球突然因为我的撞击，“咻”的一下飞了好高好远，球在空中划过了一个完整的弧线，然后不偏不倚地砸在一个过路的叔叔头上。我俩顿时看傻了眼，那叔叔下意识地抱头哀嚎了一声，接着看到了打球的我们，如一只生气的狮子一般扑了过来，劈头盖脸地教育了我们一番，我们却像被抓的羊羔，一声不吭低头接受“洗礼”。在那个叔叔余怒未消，气冲冲地准备走时，他突然用奇怪的眼神凝视着我，像在端详一个出土文物一样，足足有那么几秒，我感觉全身血液快要凝固一样。接着他走了，留下落魄的我们灰溜溜地逃回家。
那天晚上，一切都还正常，一个宁静的夏夜，好像什么都没有发生一样。
可第二天午饭时，家里的气氛突然不对了。爸爸先一直沉默不语，接着向我投来凶恶的目光，如刀如剑，让我在这青天白日之下无处躲避，暴风雨前的宁静过了，爸爸先发问：“说，你昨天下午干了什么坏事？”我一下子傻了，他们是怎么知道的。“你别瞒了，我都了解了，你怎么这么顽劣？……”被爸爸大骂了一顿，还被罚一个月不许看电视，我愤怒又委屈地跑进房间，关上门。“小章，一定是小章！因为我他也被骂了，没想到他竟怀恨在心，向我爸告状，我真是看错他了！”我愤愤地想。
后来我一直没理小章，他曾来找过我几次，但我都闭门不见。直到第二年小章因父母去外地工作全家搬走了，那件事也渐渐淡忘了。可前不久，妈妈说我以前的臭事时，无意间提到了那件事，原来那位叔叔是爸爸的同事，当时他认出了我，把事情告诉了爸爸。
听老妈一说，我好似触电一般，全身麻了，我当时为什么就那么主观臆断，为什么就不能听小章解释，是我深深误会了小章呀！
是的，误会如风雨般*常，但消除误会不能少了双方的沟通与谅解。不然小风雨会转变成狂风暴雨，也会留下一生的遗憾的。小章，如果今后还能遇到你，我一定会将事情澄清，并向你诚挚地说一声：“对不起！”
“眨眼间，时间已经过去两周了呀。”我笑了笑。我掏出了一张照片看，上面是我与晚晴的合影。“幽乐！”一眨眼，晚晴已经朝我飞奔而来。“明天的社团，你想好选设么了吗？”“没有，不过你选什么我就选设么。”我摸了摸晚晴的头，笑着对她说。“不，我要跟着你选！”“你这小调皮。”“叮铃铃！”就这样放学了。我回到家，仔细想了想：选设么社团呢？算了，按情况来定吧。想着想着，我就睡着了。
第二天到了，我早早地到了学校。刚一进教室，就看见晚晴与班里的大队长--万灵肩搭肩，在愉快的聊着天。那一瞬间，我心里酸溜溜的。“不对，晚晴能有朋友是件好事，我这是则么了？”我自言自语道。“幽乐，这边！”我朝声音处一望，晚晴与万灵已经在朝我招手，示意我过来。于是，三个人便聊开......“要不我们报名表演社吧！”万灵提出了这个建议。“好呀，我赞同”我表示同意。“我......再想想吧！”晚晴十分犹豫。万灵：“好吧，选社团时见！”我/晚晴：“那时见！”
转眼间，就到了选社团的时候了。我拉着万灵的手，往表演社的门口奔去。学校都不告诉我们每个社团所对应的门牌号，w和万灵找了好久。终于，我们停在了表演社对应的门的前面。表演社的门前冷清清的，只有社长和副社长蹲在门口，与三大社团的热闹形成鲜明对比。（所谓的三大社团，就是民乐社，合唱社和舞蹈社）“万灵你看，那是不是就是表演社那么冷门的原因呀！”万灵朝着我指的地方望去，只见我指着门上的门牌号，上面清清楚楚的印着三个数字：520。（其实这门牌号很常见，不过很多人会想歪而已。莫名撒泼狗粮总归让人不舒服吧）万灵和我互相对视，莫名有一丝尴尬......
“咳咳，不管则么说，我们也算是找到了，先去报名吧。”我率先突破了尴尬，拉上万灵去报名。“留下姓名和班级吧。”虽说表演社人不多，但是社长还是挺友善的吗。我和万灵都填好了报名表。报完名后，我们就回到了教室。真没想到，晚晴早早就坐在位子上等待我们了。“晚晴，你报名了设么呀？”我笑着跑到晚晴身边，万灵也跟了过来。“......保密”晚晴冷冷的丢过来一句。我霎时觉得，昨天遇到的晚晴与昨天的是同一个人吗。“额，好吧，不过我和幽乐到是成功报名了表演社了哦！”随即，万灵又接来一句。“哦”晚晴又丢过来一句。万灵捅了捅我的咯吱窝，我随即对晚晴说：“我和万灵去上厕所了。”接着，我们俩同时往厕所跑去。到了女厕所以后，万灵率先发话了：“你没觉得晚晴有点奇怪吗？”
有能耐你就别回来了，长那么大连基本的事情都不会做，你还能做什么?!
在我的家里，这样的争吵声不断，不是因为这件事情就是因为那件，这次的我再也忍不住，与妈妈争吵了几句，冲出家门。
正值深秋，凋零的树叶，萧瑟的秋风，忽闪着翅膀的大雁南飞。在原先我是喜欢秋季的，尤其是凉爽的秋风，吹得人心里很舒服。但现在，在我的眼里，这深秋，是冷记得，无情的。遍地的树叶，像是大树的眼泪，不会消失的，只能越扎越深的悲伤的记忆。就如同我现在的心，冰冷无温。
我蹲下去，拾起一片落叶，看着突起的叶脉，柔软的叶柄，不禁为它感到可怜。叶啊，你为什么不牢牢抓住树枝，汲取营养?一瞬，在我的脑海里，鲜明的两个字索取。索取，是啊，心中慢慢咀嚼着这两个字。这两个字，不禁让我想到从小到大，我还都没有好好的疼过爸爸妈妈，还没有为他们奉献过什么，只有那不带任何情感的高分，但我却向他们索取了那么多，这简直就与*时别人帮了一点忙就回报的我互相矛盾!我什么时候变成了这样?!也许是*惯了爸爸妈妈的爱，早已不知道感恩。
我将小小的树叶放进口袋里，开始探寻为它提供营养的大树。仔细抚摸着树干，原来它的皮肤并不像我原本的那样*直，原来是那样的粗糙，就好像妈妈的手，道道横纹。想起前天的早上，我还和妈妈亲热的在一起。妈妈的大手包围着我的大手放进温暖的水里，欢快的笑声充满着整个房间。其实，那时我早已感觉到时间在妈妈的手上留下的印痕;那是我早已泪盈满眶;那是我多么想用自己的小收包围妈妈的大手，在妈妈的耳边说一声：老妈，我爱你!但是，这一切的一切，我都没有做，也没有把那句话说出口。现在，我是多么后悔，但也只能在心中说一句妈妈，对不起!
粗壮的树干下满是厚壮的根，那些为树木、树根、叶提供养料的老树根。我轻轻的碰触这棕黑的树根，不禁莞尔一笑。刚上一年级的时候，我学得很差，对于那些不会读的字或词语，往往造一些音。那时的我也是爱吃萝卜，想起大人们经常说萝卜发艮就不好吃了，并且根和艮很像，也就叫它gen。我还记得我当时问了一个很傻的问题妈妈，树也会像萝卜一样发艮吗?那样就不会好吃了，但我还没吃过新鲜的，我们一起去买好不好?当时，您只是很无奈地笑。最后还是我出糗了，想想就觉得好笑。
妈妈，想起你为教育我不怕劳累，为使我成为一个有用的人不断约束我，使我成为优秀的人。妈妈，谢谢你!
树啊，原来叶不是你的眼泪，秋也不是无情的，冷寂的。想起摔门而出前的一幕幕情景，我的心中充满了深深的愧疚与自责。轻轻拍了拍藏着树叶的口袋，想家走去。这一刻，我不会再犹豫，我会把想要说的话全部告诉你，我亲爱的妈妈。
——中班数学谁吃谁教案（精选五篇）
教学设计思路：
1、提供生动有趣的学*情境。
进行高矮的比较，并不是纯粹的知识性的学*，而是幼儿的一种体验性的活动。本次活动，我给幼儿提供有趣的素材，引导幼儿通过观察、比较、思考，使幼儿获得对比较高矮活动的体验。
2、引导幼儿思考与交流。
这此活动的学*我力争让幼儿在动手操作的活动中领悟比较的方法，进行有序而且有条理的思考。在比较的过程中，幼儿会有不同的方法，教师应注意进一步培养学生倾听，尊重别人想法的良好*惯，并引导幼儿进行交流。
3联系生活实际，让幼儿在轻松的氛围中体会到学*探索的快乐。
活动目的：
1引导幼儿比较物体的高矮，懂得高与矮的比较是相对的。
2学会简单的比较方法，发展幼儿观察、比较、判断能力。
3培养幼儿比高矮的兴趣，发展他们的逻辑思维能力。
4通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
5提高数数的兴趣和积极思维的能力。
活动准备：
1悬挂苹果，同样大小的红色、绿色大长方体积木各一块，两张小鸡和小鸭图片，一把贴绒小椅子，三棵高矮不同的大树图片。
2.高矮不同的材料：红色、绿色的小长方体积木、正方体积木各若干，塑料积木若干，大小不同的杯子各一个。
活动过程：
一、比高矮集体活动：
1.谁摘到了苹果请甲乙两名幼儿来摘悬挂着的苹果(不能踮起脚或跳跃)，可看到甲摘到了苹果，乙却摘不到。(教师为什么甲摘到了苹果，乙却摘不到)引出话题，今天老师和小朋友们一起说一说高矮的话题，老师和你们一起上一节数学课-----谁最高。
2.与同伴比高矮幼儿两两组合比高矮(也可以和老师比)，讲出谁高、谁矮或两个人一样高。自由交换伙伴再比，可多次进行。(教师：甲和乙比，甲高乙矮;甲和丙比，甲矮丙高)3.比用具刚才小朋友比了高矮，我们每天都在活动室里游戏.学*，对我们活动室里的用具再熟悉不过了，下面请小朋友们自由寻找两种用具比较高矮：如大厨子高，小厨子矮;桌子高，小椅子矮;琴高，电视柜矮……4.比积木我们活动室里还有好多好玩的玩具，教师出示红色、绿色长方体大积木各一块，变换摆放方法，让幼儿观察比较：两块积木*放�D�D一样高;红积木竖起来，绿积木*放�D�D红高绿矮;红积木*放，绿积木竖起来�D�D红矮绿高。教师拿掉红积木，问：绿积木是高还是矮?(幼儿无法比)由此使幼儿懂得了一种物体不能比出高矮，两种或两种以上的物体之间才能比出高矮来。
分组操作：
幼儿拿高矮不等的材料进行比较。
让幼儿用同样方法将相同数量的小长方体积木在桌子上搭高。(教师问：你们谁搭得高，谁搭得矮?幼儿：一样高)2.让幼儿将相同数量的塑料积木插好，相互比高矮。(教师：看看谁插得高，谁插得矮?幼儿：一样高)3.让幼儿将大小不同的两只杯子比高矮。(教师问：哪只高，哪只矮?幼儿：大杯高，小杯矮)4.请甲幼儿把6块正方体积木搭在一起，乙幼儿把5块绿正方体积木搭在一起，然后比一比。(教师：哪个高，哪个矮?幼儿：甲的正方体体积木比乙的正方体积木高。教师：用什么方法能让红正方体积木比绿正方体积木矮呢?幼儿：甲拿走两块正方体积木，或乙加上两块正方体积木就行了。怎样让他们一样高呢?幼儿：甲拿走一块红正方体积木，或乙加上一块绿正方体积木。)
演示游戏：
小朋友们玩得高兴吗?听：有两只小动物吵起来了，他们吵什么呢?教师出示小鸡、小鸭的图片(遮住下半部分)玩游戏。(教师用小鸡的口吻说我小鸡高，你小鸭矮。教师然后又用小鸭的口吻说：不，我小鸭高，你小鸡矮)老师请小朋友们判断一下小鸡、小鸭哪个高，哪个矮?(幼儿可能回答一样高，因为它们的下半部分被布遮住了，从头部看是一样高的)教师揭去遮盖的布，幼儿看到小鸡站在小椅子上，小鸭站在地上。再请他们想一想，小鸡、小鸭哪个高，哪个矮?教师可边说边把小鸡从椅子上取下来与小鸭比，使幼儿懂得比高矮必须在同一*面上。
活动反思：
本次活动的重点是通过三个活动环节，让幼儿感知物体的高矮，比较高矮;学会运用高高的、矮矮的、比较高、比较矮、最高、最矮等语词，并理解物体高或矮的相对关系;初步尝试将物体从高到矮或从矮到高的有序排列。
活动目标
1.比较6以内数量的多和少。
2.进一步理解6以内数字的次序。
3.培养幼儿对数字的认识能力。
4.培养幼儿比较和判断的能力。
5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备
1-6鱼形数字卡两三套。
活动过程
1.先玩游戏“超市大赢家”：教师请两名幼儿到超市去抢购某种物品，在相同时间内看谁拿得多?教师敲鼓计时，鼓声停止后，请幼儿一起点数分别拿的是几件，比较谁多谁少?
2.再玩游戏“小猫钓鱼”：全班分两组，每次每组派一位幼儿(小猫)出来抽(鱼形)数字卡，比较两张卡数值的大小。取得较大数值的幼儿(小猫)可“吃掉”对方的(鱼)数字卡。假如双方抽的数字相同，便重新抽卡。活动依此类推，最后看哪一组得卡最多。
3.活动完成后，请一位幼儿出来，把1-6数字卡由左至右顺序排列。
活动评价
能比较6以内数量的多少。
能顺序排列1-6。
活动建议
对于年龄小的`幼儿来说，数的概念是抽象难懂的，教师应该为幼儿创设更多具体的情境，如幼儿生活中常见的情境或故事情境，来帮助幼儿理解数和认识数字。
活动反思
充分利用幼儿现实生活中的资源，通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响，让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和有趣。
活动目标
1.比较6以内数量的多和少。
2.进一步理解6以内数字的次序。
3.培养幼儿对数字的认识能力。
4.培养幼儿比较和判断的能力。
5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备
1-6鱼形数字卡两三套。
活动过程
1.先玩游戏“超市大赢家”：教师请两名幼儿到超市去抢购某种物品，在相同时间内看谁拿得多?教师敲鼓计时，鼓声停止后，请幼儿一起点数分别拿的是几件，比较谁多谁少?
2.再玩游戏“小猫钓鱼”：全班分两组，每次每组派一位幼儿(小猫)出来抽(鱼形)数字卡，比较两张卡数值的大小。取得较大数值的幼儿(小猫)可“吃掉”对方的(鱼)数字卡。假如双方抽的数字相同，便重新抽卡。活动依此类推，最后看哪一组得卡最多。
3.活动完成后，请一位幼儿出来，把1-6数字卡由左至右顺序排列。
活动评价
能比较6以内数量的多少。
能顺序排列1-6。
活动建议
对于年龄小的幼儿来说，数的概念是抽象难懂的，教师应该为幼儿创设更多具体的情境，如幼儿生活中常见的情境或故事情境，来帮助幼儿理解数和认识数字。
活动反思
充分利用幼儿现实生活中的资源，通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响，让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和有趣。
活动目标
1.比较6以内数量的多和少。
2.进一步理解6以内数字的次序。
3.培养幼儿对数字的认识能力。
4.培养幼儿比较和判断的能力。
5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备
1-6鱼形数字卡两三套。
活动过程
1.先玩游戏“超市大赢家”：教师请两名幼儿到超市去抢购某种物品，在相同时间内看谁拿得多?教师敲鼓计时，鼓声停止后，请幼儿一起点数分别拿的.是几件，比较谁多谁少?
2.再玩游戏“小猫钓鱼”：全班分两组，每次每组派一位幼儿(小猫)出来抽(鱼形)数字卡，比较两张卡数值的大小。取得较大数值的幼儿(小猫)可“吃掉”对方的(鱼)数字卡。假如双方抽的数字相同，便重新抽卡。活动依此类推，最后看哪一组得卡最多。
3.活动完成后，请一位幼儿出来，把1-6数字卡由左至右顺序排列。
活动评价
能比较6以内数量的多少。
能顺序排列1-6。
活动建议
对于年龄小的幼儿来说，数的概念是抽象难懂的，教师应该为幼儿创设更多具体的情境，如幼儿生活中常见的情境或故事情境，来帮助幼儿理解数和认识数字。
活动反思
充分利用幼儿现实生活中的资源，通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响，让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和有趣。
教学设计思路：
1、提供生动有趣的学*情境。
进行高矮的比较，并不是纯粹的知识性的学*，而是幼儿的一种体验性的活动。本次活动，我给幼儿提供有趣的素材，引导幼儿通过观察、比较、思考，使幼儿获得对比较高矮活动的体验。
2、引导幼儿思考与交流。
这此活动的学*我力争让幼儿在动手操作的活动中领悟比较的方法，进行有序而且有条理的思考。在比较的过程中，幼儿会有不同的方法，教师应注意进一步培养学生倾听，尊重别人想法的良好*惯，并引导幼儿进行交流。
3联系生活实际，让幼儿在轻松的氛围中体会到学*探索的快乐。
活动目的：
1引导幼儿比较物体的高矮，懂得高与矮的比较是相对的。
2学会简单的比较方法，发展幼儿观察、比较、判断能力。
3培养幼儿比高矮的兴趣，发展他们的逻辑思维能力。
4通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
5提高数数的兴趣和积极思维的能力。
活动准备：
1悬挂苹果，同样大小的红色、绿色大长方体积木各一块，两张小鸡和小鸭图片，一把贴绒小椅子，三棵高矮不同的大树图片。
2.高矮不同的材料：红色、绿色的小长方体积木、正方体积木各若干，塑料积木若干，大小不同的杯子各一个。
活动过程：
一、比高矮集体活动：
1.谁摘到了苹果请甲乙两名幼儿来摘悬挂着的苹果(不能踮起脚或跳跃)，可看到甲摘到了苹果，乙却摘不到。(教师为什么甲摘到了苹果，乙却摘不到)引出话题，今天老师和小朋友们一起说一说高矮的话题，老师和你们一起上一节数学课-----谁最高。
2.与同伴比高矮幼儿两两组合比高矮(也可以和老师比)，讲出谁高、谁矮或两个人一样高。自由交换伙伴再比，可多次进行。(教师：甲和乙比，甲高乙矮;甲和丙比，甲矮丙高)3.比用具刚才小朋友比了高矮，我们每天都在活动室里游戏.学*，对我们活动室里的用具再熟悉不过了，下面请小朋友们自由寻找两种用具比较高矮：如大厨子高，小厨子矮;桌子高，小椅子矮;琴高，电视柜矮……4.比积木我们活动室里还有好多好玩的玩具，教师出示红色、绿色长方体大积木各一块，变换摆放方法，让幼儿观察比较：两块积木*放――一样高;红积木竖起来，绿积木*放――红高绿矮;红积木*放，绿积木竖起来――红矮绿高。教师拿掉红积木，问：绿积木是高还是矮?(幼儿无法比)由此使幼儿懂得了一种物体不能比出高矮，两种或两种以上的物体之间才能比出高矮来。
分组操作：
幼儿拿高矮不等的材料进行比较。
让幼儿用同样方法将相同数量的小长方体积木在桌子上搭高。(教师问：你们谁搭得高，谁搭得矮?幼儿：一样高)2.让幼儿将相同数量的'塑料积木插好，相互比高矮。(教师：看看谁插得高，谁插得矮?幼儿：一样高)3.让幼儿将大小不同的两只杯子比高矮。(教师问：哪只高，哪只矮?幼儿：大杯高，小杯矮)4.请甲幼儿把6块正方体积木搭在一起，乙幼儿把5块绿正方体积木搭在一起，然后比一比。(教师：哪个高，哪个矮?幼儿：甲的正方体体积木比乙的正方体积木高。教师：用什么方法能让红正方体积木比绿正方体积木矮呢?幼儿：甲拿走两块正方体积木，或乙加上两块正方体积木就行了。怎样让他们一样高呢?幼儿：甲拿走一块红正方体积木，或乙加上一块绿正方体积木。)
演示游戏：
小朋友们玩得高兴吗?听：有两只小动物吵起来了，他们吵什么呢?教师出示小鸡、小鸭的图片(遮住下半部分)玩游戏。(教师用小鸡的口吻说我小鸡高，你小鸭矮。教师然后又用小鸭的口吻说：不，我小鸭高，你小鸡矮)老师请小朋友们判断一下小鸡、小鸭哪个高，哪个矮?(幼儿可能回答一样高，因为它们的下半部分被布遮住了，从头部看是一样高的)教师揭去遮盖的布，幼儿看到小鸡站在小椅子上，小鸭站在地上。再请他们想一想，小鸡、小鸭哪个高，哪个矮?教师可边说边把小鸡从椅子上取下来与小鸭比，使幼儿懂得比高矮必须在同一*面上。
活动反思：
本次活动的重点是通过三个活动环节，让幼儿感知物体的高矮，比较高矮;学会运用高高的、矮矮的、比较高、比较矮、最高、最矮等语词，并理解物体高或矮的相对关系;初步尝试将物体从高到矮或从矮到高的有序排列。
——大班《谁的本领大》教案（精选五篇）
活动目标：
1．调动幼儿在体育游戏活动中的主动性、积极性，让幼儿初步掌握肩上挥臂投准的基本方法。
2．逐步锻炼幼儿的手臂力量，增强幼儿的目测力和动作的准确性。
3．激发幼儿对投掷活动的兴趣，培养幼儿勇于尝试的精神。
4．通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
5．培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
活动准备：
1．录音机、磁带。
2．投掷物、标靶若干。
3．师生共同布置好四个活动区：(1)垒球区；(2)玩球区；(3)沙袋区；(4)飞镖区。
活动过程：
一、开始部分
1．队列队形训练：一路纵队――大圆――开花――四小圆――四路纵队。
2．准备操练*：要求幼儿能与音乐节奏合拍、有力、到位、有精神。
二、基本部分
1．投远活动。
(1)幼儿自由玩纸飞机，让幼儿尝试投远的最佳方法。
(2)请幼儿说说、做做，怎样使纸飞机飞得远。
(3)在幼儿感知基础上教师讲解动作要领并示范：手臂弯曲在肩上，两脚前后分开放，身体后仰，用力蹬地投向前方。
(4)幼儿集体徒手练*3～5次，教师注意观察加强个别指导。
(5)请幼儿按最佳的投掷方法练*投纸飞机。
2．投准活动。
(1)教师启发谈话：小朋友学会了正确的投掷方法，那么怎样才能投得准呢?
(2)让幼儿到师生共同布置的活动区中自选游戏，通过尝试相互学*，发现掌握投准的最佳方法，提高准确的投掷能力。教师鼓励幼儿大胆尝试并巡回指导。
①把垒球投进筐中。(垒球区)②用海洋球打中“老鼠”。(玩球区)③用沙袋打中“大灰狼”。(沙袋区)④用小纸棒投过圈。(飞镖区)
(3)教师讲解投准要领：看准靶子，肩上挥臂，正中靶心。
(4)鼓励幼儿站在投掷二线上向目标投(距离3米远)，能力弱的幼儿可在投掷一线上投(2米远)。幼儿再次在活动区上练*投准。
3．综合活动，游戏――萝卜投中篓子。体现了幼儿活动中上、下肢的有机结合。
(1)师：森林里的小白兔想试试我们的'本领，要我们小朋友把“红萝卜”（红色海洋球）投进它的篓子里。
(2)教师示范讲解，先拿两个“红萝卜”，绕过“小树林”(雪碧瓶)，钻过“山洞”(铁圈)，爬过“草地”(垫子)，站在投掷线上将“萝卜”投进小白兔的篓中，然后跑回。
(3)幼儿分成四组游戏，要求遵守游戏规则。
三、结束部分
1．幼儿听音乐自由做放松动作。
2．教师作简单的小结，表扬和肯定活动中表现好的幼儿。
活动反思：
此活动是一个小朋友非常感兴趣的活动，也充分体现了语言活动的特点。孩子们喜欢说，有机会说，还能勇敢地说。这是因为老师给小朋友创设了一个自由宽松的语言环境，如谈话的形式有自由交谈、分组交谈、个别交谈、等形式，从而使小朋友都有锻炼的机会。而老师活动设计的思路也非常地清晰，小朋友通过引出话题—自由交谈—分组交谈—拓展谈话范围层层深入的环节，轻松地解决了整个活动中的重难点。只是由于孩子对大象和猴子只是一些常见功能的认识，谈话的中心只是围绕着大象会吸水、卷动物、身体大等。猴子会爬树、荡秋千等。能够拓展的经验不多，话题也就很难深入下去。如果在课前让孩子回家多了解这两种动物的用处，可能上课后的效果会更好些。在展示的图中因多画一艘船限制了幼儿的思维，是老师没有考虑周到的，在以后准备教具的时应该考虑更多一些。
小百科：本领即能力，就是指顺利完成某一活动所必需的主观条件。能力是直接影响活动效率，并使活动顺利完成的个性心理特征。
活动目标
1、引导幼儿懂得互相帮助，理解合作力量大的道理。
2、认真倾听并能理解熟悉故事内容。
3、理解故事内容，了解动物有各自不同的本领。
4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的*惯，激发阅读兴趣。
5、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
教学重点、难点
活动重点：认真倾听并能理解熟悉故事内容。
活动难点：懂得互相帮助、理解合作力量大
活动准备
教学故事、手偶（猴子、梅花鹿、大象）若干桌子。
活动过程
开始环节：
教师引言：森林里，住着一只猴子和一只梅花鹿，它们是一对非常好的朋友。可是有一天他俩却吵架了，为什么会吵架呢，原来，他们是想比比谁的本领大，梅花鹿说：“我的本领可大了”，猴子说；“我的本领也很大”，他们比来比去，谁也分不出谁的本领大。
提问：猴子和梅花鹿各有什么本领？
你们觉得谁的本领大呢？
基本环节：
1. 教师：为了不在争吵，它们决定比比，看看究竟谁的本领大。
提问：比赛得话必须要有一个人来判断谁输谁赢，是谁呢?(裁判)
会请谁来当裁判？（大象）
你们觉得比什么好呢？
2.教师讲述故事的第一部分。
提问：比赛结果会怎么样呢？
3.教师讲述故事的第二部分。
提问：你们有什么好办法？
教师引导幼儿回答，（互相帮助去摘果子）
4．师讲述故事的第三部分。
提问：他们是怎样摘到果子的？
什么是合作呢？（几个人一起做一件事情）
5.教师完整的讲述故事。
并提问：故事的`名字叫什么？
故事告诉我们一个什么道理？（互相帮助，理解合作力量大）
教师小结：这个任务要梅花鹿和猴子互相帮助、相互合作才能完成，他们的本领都很大，要比谁的本领大，要看他的本领用在什么时候，做什么事情。
结束环节：
1．你们觉得你们*时在区角里做的怎么样？应该怎么做？
教师小结：我们应该商量着解决问题，不争不吵，互相帮助、相互合作，一起玩。
2. 教师鼓励幼儿3个人合作来进行故事表演。
提问：在故事表演之前你们应该做些件什么呢？（商量）
教师小结：所以合作就是几个人商量着一起做一件事情。
3．幼儿3人合作表演故事。
延伸环节：
1. 教师对幼儿的表演做简单的小节。
2. 教师请幼儿将教室的桌椅摆放整齐。（体现幼儿两人商量、合作意识）
教学反思
回顾整个教学过程，我在充分理解教材基本思路的基础上，结合幼儿的实际情况，从幼儿的兴趣出发，设计了这个活动，为幼儿创设了边听边思考的情境，如让幼儿去思考小猴子和梅花鹿谁的本领大？比赛结果会怎么样等问题。幼儿根据自己的生活经验猜测，猜测结果不一致时，我适时追加提问为什么？成功地引发幼儿积极的思考，发展了幼儿的语言表述能力。同时还精心设计了让幼儿“做”的环境，引导幼儿亲身体验合作的成就感。不仅激发了幼儿的积极性，还提高了幼儿实践能力，培养了幼儿团结合作的精神。但是由于教学环节不够严谨，没有抓住重点，在提问中语言不够精炼，在幼儿回答问题后没有给幼儿太多的鼓励，感觉很肤浅。应多给幼儿创设自主想像与发挥的空间，引导幼儿大胆地说、有目的地说、完整地说，并给予及时的鼓励与应答。
小百科：本领即能力，就是指顺利完成某一活动所必需的主观条件。能力是直接影响活动效率，并使活动顺利完成的个性心理特征。能力总是和人完成一定的活动相联系在一起的。离开了具体活动既不能表现人的能力，也不能发展人的能力。
设计理念：
儿童天生就对动物充满了喜爱和好奇，大班的孩子对动物的关注已不仅仅是简单的可爱、有趣，他们更多地想了解动物有什么特殊的本领，给人们的生活带来了哪些启示。为顺应幼儿的探索需求，帮助他们归纳已有的经验，为他们做深入的探究提供支持，特设计了本次活动。活动中通过讨论、归纳、对应等形式，让幼儿在了解动物本领的基础上，帮助幼儿理解人类的一些发明与动物的特殊本领之间的联系，并尝试设计自己的发明。
教学目标：
1、了解动物的'特殊本领，知道人类的许多发明都与动物有关。
2、能利用对动物本领的认识，进行大胆想象，尝试进行创造发明。
教学准备：
幼儿关于动物本领的前期知识准备、各种动物和人类发明的图片，ppT课件、幼儿人手一张纸画张和一支笔、2块教学磁板
教学重点：
帮助幼儿归纳已有经验，找出动物的特殊本领。
教学难点：
帮助幼儿理解并能够将人类的一些发明与动物的特殊本领之间建立联系。
教学过程：
一、帮助幼儿在已有经验的基础上，归纳动物的特殊本领。
1、观看动物视频导入，提问：
(1)你看到了哪些动物?它们都有什么本领?
(2)你还知道哪些动物有什么特殊的本领?
2、归纳具有相同本领的动物。
教师分组出示ppT图片，提问：这些动物有哪些本领是相同的?启发幼儿说出快速奔跑、保护色、盔甲类、有毒的、再生的等概念。重点对有毒的和能再生的动物进行提升。
教师小结：大自然中的动物都有保护自己的本领，动物的本领与它们身体的特殊结构有关。
二、帮助幼儿理解人类的一些发明与动物的特殊本领有关。
1、引导幼儿了解人类的许多发明与动物有关。
启发提问：你知道人类的哪些发明是从动物身上得到启发的呢?
2、利用找找看的方式，帮助幼儿将人类的多种发明与动物之间建立联系。
设置一定的难度：幼儿手里的发明图片与磁板上的动物图片并不是一一对应的，引导幼儿发现动物有多种的本领，会给人类很多启示从而产生出更多的发明创造。
三、引导幼儿大胆想象，根据动物的特殊本领设计自己的新发明。
1、出示一组科学家的最新仿生发明，引发幼儿兴趣。
2、鼓励幼儿大胆想象，设计自己的新发明。教师巡回指导并及时了解幼儿的设计思路。
3、教师请有想法的幼儿介绍自己设计的新发明，简单总结，结束活动。
活动反思：
每个环节缺乏科学合理的小结，特别是在最后总结动物超级本领与人类的关系时，没能表达人类的本领还有很多，不仅是模仿学*，能举出实例会更好。虽然环节之间自然过渡，但是语言组织还是缺乏科学严谨性和逻辑性，需要多要斟酌。由于紧张，语速有些过快，操作环节，给幼儿留的时间有些短，没机会让幼儿进行充分讨论，我会在以后的活动设计中，合理分配时间，争取达到更好的教学效果。
活动目标
1、引导幼儿懂得互相助，理解合作力量的道理。
2、认真倾听并能理解熟悉故事内容。
3、理解故事内容，了解动物有各自不同的本领。
4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的*惯，激发阅读兴趣。
5、根据已有经验，胆表达自己的想法。
教学重点、难点
活动重点：认真倾听并能理解熟悉故事内容。
活动难点：懂得互相助、理解合作力量
活动准备
教学故事、手偶(猴子、梅花鹿、象)若干桌子。
活动过程
开始环节：
教师引言：森林里，住着一只猴子和一只梅花鹿，它们是一对非常好的朋友。可是有一天他俩却吵架了，为什么会吵架呢，原来，他们是想比比谁的本领，梅花鹿说：“我的本领可了”，猴子说;“我的本领也很”，他们比来比去，谁也分不出谁的本领。
提问：猴子和梅花鹿各有什么本领?
你们觉得谁的`本领呢?
基本环节：
1.教师：为了不在争吵，它们决定比比，看看究竟谁的本领。
提问：比赛得话必须要有一个人来判断谁输谁赢，是谁呢?(裁判)
会请谁来当裁判?(象)
你们觉得比什么好呢?
2.教师讲述故事的第一部分。
提问：比赛结果会怎么样呢?
3.教师讲述故事的第二部分。
提问：你们有什么好办法?
教师引导幼儿回答，(互相助去摘果子)
4.师讲述故事的第三部分。
提问：他们是怎样摘到果子的?
什么是合作呢?(几个人一起做一件事情)
5.教师完整的讲述故事。
并提问：故事的名字叫什么?
故事告诉我们一个什么道理?(互相助，理解合作力量)
教师小结：这个任务要梅花鹿和猴子互相助、相互合作才能完成，他们的本领都很，要比谁的本领，要看他的本领用在什么时候，做什么事情。
结束环节：
1.你们觉得你们*时在区角里做的怎么样?应该怎么做?
教师小结：我们应该商量着解决问题，不争不吵，互相助、相互合作，一起玩。
2.教师鼓励幼儿3个人合作来进行故事表演。
提问：在故事表演之前你们应该做些件什么呢?(商量)
教师小结：所以合作就是几个人商量着一起做一件事情。
3.幼儿3人合作表演故事。
延伸环节：
1.教师对幼儿的表演做简单的小节。
2.教师请幼儿将教室的桌椅摆放整齐。(体现幼儿两人商量、合作意识)
教学反思
回顾整个教学过程，我在充分理解教材基本思路的基础上，结合幼儿的实际情况，从幼儿的兴趣出发，设计了这个活动，为幼儿创设了边听边思考的情境，如让幼儿去思考小猴子和梅花鹿谁的本领?比赛结果会怎么样等问题。幼儿根据自己的生活经验猜测，猜测结果不一致时，我适时追加提问为什么?成功地引发幼儿积极的思考，发展了幼儿的语言表述能力。同时还精心设计了让幼儿“做”的环境，引导幼儿亲身体验合作的成就感。不仅激发了幼儿的积极性，还提高了幼儿实践能力，培养了幼儿团结合作的精神。但是由于教学环节不够严谨，没有抓住重点，在提问中语言不够精炼，在幼儿回答问题后没有给幼儿太多的鼓励，感觉很肤浅。应多给幼儿创设自主想像与发挥的空间，引导幼儿胆地说、有目的地说、完整地说，并给予及时的鼓励与应答。
设计意图：
随着学前教育越来越受到社会的关注，幼儿园体育教育教学得到了不断的发展。幼儿园体育教学活动是以“身心健康”为主要指导思想的，要的就是让孩子们在快乐中运动，在运动中快乐。幼儿是整个教学活动的主体。
活动目标：
1、学*肩上挥臂投准的动作技巧。
2、锻炼手臂力量，增强幼儿的目测力和动作的准确性。
3、激发幼儿对投掷活动的兴趣，培养幼儿勇于尝试的精神。
4、了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。
5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
活动准备：
1、沙包40个。
2、教师自制托盘7个。
3、筐子6个。
活动过程：
一、开始部分
1、教师带幼儿入场。
教师带领幼儿以两路纵队进入活动场地后，听教师口令散开成两个半圆。
师：齐步走，一二一，一二一，立定，向左转。小朋友们，请散开，5,4,3,2,1，立正。
2、热身操练*。
师：小朋友们，请跟着老师一起来做运动。准备好了吗?立正。
第一节肩部运动(小脚打开，小手放肩上)，4个八拍;
第二节体侧运动(小脚打开，左手叉腰，右手上举)，4个八拍;
第三节腕关节运动(双手交叉合十)，4个八拍;
第四节踝关节运动(小手叉腰，一脚踮起)，4个八拍;
第五节跳跃运动(立正站好)，4个八拍。
师：觉得热的小朋友，请把外套脱下来拿在手上，请女孩子放衣服，请男孩子放衣服，立正。
二、基本部分
1、教师出示活动材料直接引入活动。
师：小朋友们，看老师手上有什么呀?(沙包、自制托盘)
师：今天，小王老师要带你们学*用沙包投准托盘中心的本领。
2、教师讲解动作要领并示范。
师：那是怎么投的呢?请小朋友们仔细听。投沙包时，手臂弯曲在肩上，两脚前后分开放，身体后仰，看准托盘，肩上挥臂，用力蹬地投向托盘中心。老师示范一遍，请小朋友们仔细地看。
3、幼儿徒手练*，教师个别指导。
师：小朋友们，请跟着老师一起来练*这个动作，准备，一，二，三，立正。
4、自由练*。
师：刚刚我们练*了投掷的动作，现在请小朋友们搭好小火车。
师：立正，小朋友们，看到托盘里有什么了吗?(沙包)
师：每人拿一个沙包，向后退×步，按刚才老师教的本领练*，当听到老师吹口哨时，把沙包送回去，立正站好。现在请小朋友们开始练*。
5、游戏——“谁的本领大”。
师：小朋友们，请搭好小火车回去，立正。
师：小朋友们，刚刚都练*了投沙包，现在，这儿有客人老师想看看谁的本领大，给我们准备了三筐相同数量的沙包，以小组为单位，每人投一个沙包，投完站到小组的后面。等筐子的沙包全都投完之后，看哪组小朋友投到托盘上的沙包多，并且投掷动作准确，就是本领最大的。
师：那我们现在就比给他们看，好不好?(好)
师：小朋友们，我们男孩子和女孩子各分三组，先由男孩跟男孩比，女孩做拉拉队为他们加油，由我做裁判，评出男孩中本领最大的一组;男孩比赛完后跟女孩交换，由王老师做裁判，评出女孩中本领最大的。比赛全都结束后，本领最大的两组小朋友**室后奖励大红花。请小朋友们搭好小火车。
开始玩游戏，游戏后带女孩子开火车到男孩子前面，成两个半圆，再小结，评出两组胜出。
三、结束部分：
师：小朋友们，请散开，5、4、3、2、1。比赛时小朋友们表现得都很棒，都累了。现在请跟着老师一起来放松放松。请你学我甩甩手，请你学我捏捏手，请你学我锤锤肩，请你学我甩甩腿，请你学我拍拍腿，请你学我小鸟飞，请你跟我飞**室。
活动反思：
我组织的本次活动属于竞赛性的活动，其中还运用了开火车的小游戏来完成队形的变化，都是大班幼儿所喜爱的，符合他们的特点。在活动中，小朋友们很干兴趣，都积极参与，但在组织时有很多的'不足需要改进。
让幼儿学*肩上挥臂投准的动作技巧，这个目标基本是没用达成的。其原因主要是教师在讲解动作要领时不明确，投准和投远没有理清，这也直接导致了我在示范时没投准，给了一个负面示范，大大的影响了此目标的达成。
在将幼儿带入活动场地后，让其等待太久;在热身操练*时，口令喊得太生硬，太过严肃;在示范动作时，刚开始没有做到镜面教学，我用了右手投沙包;在徒手练*环节，安排的练*时间太仓促，没有关注到他们的动作是否正确;在自由练*时，没讲清楚怎么练*，没有关注到全体幼儿，也没有进行过多的个别指导;在玩游戏的环节，讲解玩法时较啰嗦，没有介绍游戏场地，在玩游戏时没有增加难度，让游戏层层递进，在讲评结果时，第一轮应主要看动作的正确性，第二轮再看在动作正确的基础上看投准率。最后是在整个活动中，我的语言较*，没有语气、语调的变化。
幼儿体育教学活动的重要目标之一是激发幼儿参与体育锻炼的积极性，因此如何激发幼儿锻炼的兴趣应成为教师的一个关注点。教师出于安全考虑“束缚”幼儿，表面看来似乎可以减少安全事故的发生，实际上剥夺了幼儿尝试的机会，使他们无法尽情地活动，无法体验自我挑战带来的成就感，从而对参与体育活动失去兴趣。因此，适当“放手”，让幼儿自我探索、尝试是很有必要的。
——飞马水城作文(精选五篇)
有一天，小飞马正在外边玩，突然看到了一个小姑娘坐在山脚下，呜呜地哭着。小飞马过去问：“你怎么了？”小女孩说：“我的妈妈生病了，我到山上来采药，可是我不小心从山上摔下来了。脚扭了不能给妈妈采药了，怎么办呢？” 小飞马说：“我帮你吧！”小飞马帮小姑娘采了药，还把小姑娘送回了家。他们从此成了好朋友。
小飞马那天回到家，向妈妈说了和小姑娘发生的故事，妈妈说小飞马很乐于助人，要继续努力才行。
第二天，小飞马快乐地走出了家门，到了一个美丽的村子里。突然他看到一些强盗向一家村民抢钱财和粮食，小飞马立刻飞过去，把那些强盗赶跑了。那家人非常感谢小飞马，说：“谢谢你，这些钱和粮食你带走一些吧！”小飞马毫不犹豫地说：“不用了！”小飞马又离开了。
小飞马在不停地帮助需要帮助的人。有一天，有一个小女巫要到小飞马的家里抢他们家里的东西，没有抢到。小女巫不甘心，又把小飞马的妈妈绑架了。小飞马和它的小伙伴们一起把小飞马的妈妈救出来了。还把小女巫赶走了。
小飞马非常感激伙伴们，伙伴们说：“不用谢，你以前不是也帮助过我们吗?”
童年如珍珠，晶莹璀璨；童年似阳光，和煦温暖；童年又仿佛一幕经典的老电影，轻轻地拉开帷幕，带我回到暑假那幸福的时光。
暑假的一天，我们来到了美丽的飞马水城。一到这儿，我们便去了马文化博物馆一楼。在这里，有许多来自不同地方，长着不同颜色毛发的马在这里居住，其中，令我印象深刻的是一只白底黑点的马，它的头一直在围栏边颠着，我还和姐姐跟着它颠头的节拍跳过舞呢！二楼讲的是马的历史，在这里，我们看到了俄罗斯马队，大汉王朝和匈奴发生的战争，金灿灿的皇家马车，还有很多很多关于马的电影。
接下来，我们坐上了凉快的游艇，观赏美丽的风景。我和姐姐玩起了游戏，但也时不时要往窗外看看。
下了游艇，我们径直朝骑马场走去。我们都欢呼着：“耶！我们终于可以骑马了！”“对呀，对呀！”到了骑马场，我们买了票，姐姐骑的是大马，我骑的是小马。排队的时间好长啊！我到最后都已经快蔫儿了，幸好妈妈带我去空调房清醒了一下。终于，姐姐上马了，“嘚儿哒，嘚儿哒！”我看着她，想：姐姐骑得可真好哇！突然，那匹马后腿一软跪下来了！姐姐摔下马了！天哪，马蹄快要踩到她了！“呼——”我舒了一口很长很长的气，幸好姐姐打了个滚，不然我觉得她要被马踩个粉身碎骨了。妈妈和阿姨把工作人员叫来的时候，我刚好骑好马，工作人员解释了几句就把妈妈、阿姨和姐姐带到卫生院去做检查。回来时，妈妈跟我说姐姐没有受伤，我这才放心了。
回去时，我在车上想：这里可真好玩，我下次还会来的！姐姐回家后心有余悸地说：“我再也不敢骑马了！”
夕阳西下，一个孤独的身影走在大街上。树上的最后一片树叶在寒风中缓缓的飘落，路边上仅剩的几颗小草也耸拉着脑袋，好像在为这个年轻的小伙子叹息。
他做为一班之长却没在篮球赛前八大家团结起来，最后一次练*了还搞得不欢而散，明天该怎么向老师和支持这个队伍的同学们交代呢，明天下午就要比赛了呢。为了比赛做最后一次挽回吧，他想。他给各位队员打了电话，约了半个小时后篮球场见面。
见了面他就语重心长的对同学们说了一番话，还讲了一个故事：在草原上生活着一群无忧无虑的马，一天，狮群来袭，这群马眼看着狮群就要把自己的同胞们都咬死了，便团结一致，奋勇还击。最后把狮群赶出了他们的领地，队员们听了班长的这些话想通了，在紧要的关头下必须团结一致，不然怎么能打倒比自己强大的对手呢。他们互相望了望对方，也望了望为了让他们和好而拼尽了全力的班长，终于他们一起十分默契的完成了最后一场练*。那个小伙子笑了，发自内心的笑了。
第二的比赛他的队伍以148：80取得胜利。
这个小故事是在教导我们要像马一样在危急关头团结一致才能比自己强大的敌人。
从前，在一座树枝茂密的森林里住着许多小动物，其中包括小鹿，小熊，小松鼠和一匹神奇的马。这天，这匹神奇的马又在帮助动物了。从前，它的口头禅是劳动最光荣，自从有了这股神气的力量，它的口头禅也因此有了变化。看到有动物生病，它就给动物治病。看到有动物受伤，它就施展它那神奇的力量，让伤口愈合……总之，它用它那神奇的力量帮了所有的小动物，因此，大家都叫它“神仙”也因此，它比以前更快乐更开心了。
有一天，森林里来了许多猛兽，大家一看到它们就落荒而逃，猛兽破坏了许许多多的树木，所以许多动物都无家可归，看到这一幕，小马勇敢的站了出来，说道：“你们这帮坏家伙，凭什么破坏我们的家园？”动物们异口同声的说：小马，危险，不要过去，你会受伤的。”小马说；“不会的。”然后它便使神力把它们的首领给打伤了。旁观的猛兽都被吓呆了，立马溜走，也没有人来把那受伤的首领拉走。
经过动物们的审问后，才知道它们也是无家可归，小动物们可怜它，也就收留它了。
从此，它们在这座森林安安稳稳的住了下来。
飞马水城位于江阴市，被誉为马术界的“梵宫”。这不，暑假夏令营组织我们来这开展社会实践活动。一下车，看见大门两旁各有一只威武的铜狮，它们的尾巴高高翘起，眼中仿佛闪着寒光，令人生畏。随后映入眼帘的是一座铁塔。若不是铁塔顶端那一巨金色飞马，我一定会以为这是在巴黎的埃菲尔铁塔之下。塔顶的金色飞马，昂首挺胸，双蹄高抬，仿佛翱翔在蓝天之中。
走进名马馆，可以一眼看遍世界名马，*距离跟马来一次亲密接触。馆内为马儿配备了“豪华单间”，共有30多个国家的43个品种。它们个性鲜明，神态各异。有的昂首挺胸好像在炫耀自己的高大；有的目视远方好像在希望重获自由；有的慢慢踱步好像在回忆奔跑的感觉……其中，我最喜欢的莫过于汗血宝马了，它全身黑色，毛皮光滑，目光炯炯，无比威风。
我们还参观了厂史馆，并走入了马术训练馆，一睹驯马师们的飒爽英姿，甚至体验了骑马。我穿上帅气的马术服，骑着马儿绕场一圈，真有点“白马王子”的感觉。
这真是一次有趣的活动！
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时光飞逝，历史之途遥远，可惜都还未亲眼所见，无法亲自去领略。如果你想问我最想做的是什么?那当然就是穿越时空了。
在2066年，我国发明的时光穿梭机已经开始在市面上拍卖并且广受民众欢迎。当我坐上穿光棱机，在荧光屏上迫不及待的写上了侏罗纪时代，只见见眼前一道白光闪过，我来到了一个杂草丛生的地方，就在这时眼前出现了几只食草恐龙，它们正准各将穿棱机周围的杂草一口吃掉，穿棱机也正好混在其中，还好我的反应快，才将穿梭机从草堆里挣扎出来，正当我通过玻境看外面的景象时，一只霸王龙发现了我，想要将我一口吞掉，霸王龙的脚步太沉重，大地都被他震的发抖，它跑不快，我趁机向天空飞去，不一会儿它就被穿棱甩的远远的。祸不单行，还没等我喘上一口气，前面一群食肉恐龙向我奔来，我被吓得直冒冷汗……“叮铃铃”闹钟将我拉回了现实，原来是一场梦啊!
要是真的有时光穿梭机就好了，我就要穿越到每一场大灾大难发生之前，告诉人们及时撤离，做好准备，这样就不会再让人们失去亲人了，要知道失去亲人是一件多么痛苦的事情啊!如果人们知道将有灾难发生就会进快逃离，这样就人们就可以不再因为灾难而损失惨重了，所有的灾区人民都可以生活的幸福美好。就像这次疫情，如果有人提醒大家不要乱吃野味，如果疫情发生初期有人及时提醒大家及早隔离治疗，人们提早做好预防，我们就不会像现在一样付出如此惨重的代价。
我真的很想穿越时空，不过这些都还是幻想，只有我们努力地去学*，快速推动科技发展，在不久的将来也许这个愿望会实现!
未来的教室充满着智能和神奇。
走进教室，一切设备都会在一瞬间变成绿色，摸上去，手感十分好，感觉就像摸在棉花上一样柔软。绿色不但让眼睛十分舒服，还可以把不好的心情统统甩掉。
进了教室，首先映入眼帘的就是黑板，黑板由四块电子屏组成。右上角有一个突出的蓝色按钮，可不要小看它哟!它的作用可大着呢，老师讲课时，如果把字写小了，就可以按一下按钮，同学们就 会感觉字放大了，如果字还小，就再按一下，字就会又扩大一点，直到大小合适为止。
抬起头，一眼就看见那美丽、安全又温和的灯。灯“住”在彩带上，你肯定会想：灯怎么会在彩带上?灯不是很重的吗?让我来告诉你吧!这种灯像小气球一样大，重量是二十克左右，而且还十分 安全，绝对不会漏电，并且这种灯是靠吸收教室里的二氧化碳来充电的，不但节能而且还净化了室内空气。这种灯还有一个特点，就是照出来的光是柔和的，一点也不伤眼睛。
未来教室的窗户也比现在的安全、神奇得多。窗户是用一种特殊的透明棉花材料做成，这种窗户不仅不会破，还可以预防*视。*视眼的同学只要每天看这样的窗户十分钟，不需要动手术，不到一 年眼睛就可以恢复视力。
未来教室的桌椅也方便了许多。这种桌椅十分神奇，同学们一坐上去就会不由自主得认真学*、听老师讲课，而且还可以纠正同学们的写字姿势，可以说是一举多得。
进出未来教室时，你也会发现门也方便多了。同学们根本就不用钥匙，我们只需把自己的手掌在门上扫描，如果数据库里有我们的掌纹信息，门就会自动打开，否则，就会警铃提醒。
未来的教室是令人向往的，让我们一起探索科学的奇妙，让我们一起进步，长大努力争取创造这样的教室。
2120年，人类的科技水*已经达到了一个全新的境界，地球已被智能化，人们用上了10G手机，网速以飞秒计时，简直“一机在手，天下我有”。太阳能汽车早已普及，就连悬浮汽车也随处可见……更厉害的是，人类竟然已经搬到天空上住了，在云雾缭绕间建起了一座座“天空之城”。
或许你会觉得匪夷所思，其实，这是用了一种叫“氢气水”神奇药水使物体失重，从而飘上了天空，是不是非常震撼呢?在天空之城下面是无边无际的森林，这是人类建造天空之城的一个重要原因，不仅让生活环境更加舒适，更让动物们有家可居。在天空之城中，人们的生活无忧无虑，工作轻松自在，只需闲适地待在家中监控机器人干活，或是调试机器人，简单有趣的工作让人们腾出了大量的时间做自己喜欢做的事。
令人惊喜的是，天空之城的医疗技术已经炉火纯青，尤其是器官重生技术已经成熟，只要使用ONA系统，残疾人残缺的身体部位在一个月内定能生长出来。令人闻风丧胆的癌症也不复存在，因为当时的细胞切割技术可以精确到纳米，只需一小时无创手术，病毒细胞就会被清除得干干净净。
这么美好的天空之城谁不向往呢?这么厉害的科学技术谁不想拥有呢?但是，只有知识才能创造无限可能，所以我们一定要好好学*，争取成为祖国的科技之才。
公元三五六九年，太阳的内核能源已经尽数耗光。太阳已经开始膨胀，地球海*面急剧上升，各国沿海地区多次发生海啸，许多四面靠海的国家已经被海水吞噬。地球各国紧急召开了一次联合会议，最终各国达成共识，释放人工太阳，将太阳给“封印”起来。
为了阻止太阳变为巨红星，将太阳系给吞噬掉，所以第二项决定便是发射数以百万计的“芥子空间袋”，这个“芥子空间袋”是什么呢?原来，这便是科学家最新研制出来的一种新型工具，其实这便是传说中的“乾坤袋”，它可以将比它大几十亿倍的东西给放在里边。这数以百万的“芥子空问袋”到了预定地点会融合成一个巨大的“芥子空间”，可以把整个太阳给装进里边，即使太阳再怎么膨胀，它也永远也撑不爆这这个袋子。
第三项也是最为重要的一项，就是将月球、地球、火星三大星球，利用太空中的空间站发射装载在里边的纳米机器人和火星上的基地进行联系，搭成一个巨大的通道。(火星上已有人类的试居地)。然后开始准备从地球向两星上移民。
三个月后，三项计划都已顺利完成，而且还在三星的外侧利用纳米粒子将三颗星球围了起来，形成了第二道“大气层”，形成了一道坚固的防护墙。
十个月后，人类已经分布到了整个银河系，组成了一个庞大的银河帝国。同时，人类还派出了来自各国组成的一支联合舰队，以及上万个探索机器人，开始探索外面的世界。
联合舰队中的“赤虹号”“巴利斯号”和“华阳”号战舰领航，组成主力舰队，另外还率领了三十五艘护航战舰，组成了先遣舰队。开启了波澜壮阔的太空探索之旅。
