在悄无声息的日子里，时间流逝，日历一天一天地翻过。转眼间，我忽然意识到，青春已悄然来到我的身边。于是，我有一个梦想:为青春添彩。
有时，青春是一杯香浓的咖啡，只有细细品味，才能领悟到青春的味道；有时，青春是一簇僻远的鲜花，只有细细嗅闻，才能感受到青春的芳香；有时，青春是一首美妙的旋律，只有投入其中，才能体会到青春的韵律......
其实，上帝早已为我们准备好了画笔，让我们调配属于自己的青春色调。白色，单纯而圣洁，是没有污染的青春；红色，奔放激情，是一段活跃的青春；金色，光芒四射，是一段神圣的青春。青春，充满阳光，激情豪迈，灿烂辉煌，我们一起去追逐它，它是那么地神圣。
但什么样的青春才是我的选择呢？身边的每一个人都有自己独特的青春，走着自己独特的道路。我不知所措地环顾四周，希望寻求属于自己的独特。在大自然中，没有完全相同的两样事物，这就是它的独特，是大自然的鬼斧神工。上帝同样赋予我们独特：独有的个性和独特的自己，还赐予我们独一无二的灵魂。我们的青春拥有无尽生气，热迈的豪情，孜孜的追求，灿灿的光芒。是太阳，就应该发光散热；是雄鹰，就应该展翅搏击；是我们，就应该追求奔放。这便是青春的本色，
我们的青春，有快乐，有失意，有欢笑，也有泪水，但这都是我们一路走来的成长足迹，我们的生活应该这样斑斓。
我有一个梦想，就是为青春添彩，画上属于自己的光彩，让我们的青春充满活力，变得阳光。上帝已为我们准备好了画笔，让我们握起画笔，去描绘一幅舞动的青春彩画吧！
人人都有一个梦想，有的像成为杨利伟一样的航天员，登上太空，自由自在的遨游，探索太空的奥秘；有的想当无所不能的工程师，设计建造出高科技的桥梁和摩天大楼；还有有的想当大红大紫的歌星，在世界各地展开歌喉，为大家唱出一首首优美的歌曲……我有一个梦想，当技术精湛的医生，攻克医学上的疑难杂症，让更多的人远离疾病的痛苦。
在一个夕阳只露出半边脸的傍晚，一场飞来的车祸，那位大叔被撞的遍体鳞伤，躺在地上。这时，一位医生看到了，扶起大叔，又打开随身带的药箱帮他包扎好伤口。那大叔说：“姑娘，谢谢你，可是我身无分文，怎么报答你呀。”“我不需要你的报答，救死扶伤是我们医生的本职吧！”只见那位大叔双眼里含泪花，连声说：“恩人啊！谢谢，谢谢！”那医生说；“大叔，您千万别谢，帮助别人是一种文明，也是一种幸福啊！”
走在路上，我想：我将来一定要成为这样的医生！
医生救命如救火，抛开一切，只为拯救一个生命，多么伟大!在此刻，我便有了做医生的梦想。医生啊，多么崇高的职业，如果医生可以挽救下一个个鲜活的生命，那么，我愿意!
有人说：“当一个医生是很不容易的。”但是我是不会放弃的。每一个人都会有实现梦想的过程，都会有很多挫折和磨难。因为我永远都会相信，一个人只有经过艰苦的磨练，才能创造巨大的力量；只有沁出鲜血的手；才能奏出天籁的乐章；只有经过努力的人，才会实现自己的梦想!
我立志要好好学*，掌握好每一门功课，争取长大了能考入医学院，当一名治病救人、救死扶伤的白衣天使，造福于人，服务于人。
我的梦想是当一名像三毛那样的作家。像她那样，万水千山走遍，再用瑰丽的文字将旅途中的美好事物一一记录下来，等很久以后，再翻阅时，就能欣慰地叹一句：“此生无憾！”就如泰戈尔在《飞鸟集》中说的：“生如夏花之绚烂，死如秋叶之宁静。”
我要坐船去爱琴海上的小岛，白色的希腊圆顶建筑如镶嵌在岛上的珍珠，在明媚的阳光下熠熠生辉。我要用文字来描绘那海天相接处的色彩，像高更用画笔描绘日出的瞬间，光和影变化莫测的画面一般。我要像三毛一样穿着宽松的长裙，捧着陶罐到泉眼去汲水，听当地人讲希腊神话，把丰美的希腊塑像写进我的游记里。
我要骑着骆驼去撒哈拉，在那里重读《稻草人手记》《撒哈拉的故事》的每一篇，去逛当地的集市，买一些木偶与石，读懂每一件工艺品心中的故事。我可以写一篇小说，背景是一望无际的荒漠，女主角有一双哀怨悲凉的蓝眼睛。我要坐在轮胎做的秋千里荡着，看夕阳，哼着三毛写的《橄榄树》。
我要去所有想去的地方，脚步遍及世界每个角落，记下了许多风土人情，带着旅途的疲惫与满足回来。我要找一座安静的院子住下，种几棵树，养几只鸟，门口栓一只凶巴巴的看门狗，桌脚窝一只大花猫。闲时断一断猫与鸟之间的官司，哄一哄被狗吓哭了的邻家小姑娘。把生活的点点滴滴写进我的文章里，让它们成为我作家梦安稳又圆满的句号。
三毛常说：“生命不在于长短，而是在于是否痛快的活过。”我的梦想是将生活中的一切绚烂与美丽，宁静与恬淡都用笔记录下来，是其他人通过阅读，也能体会到我曾有过的自由、快乐和感动。
每个人都有属于自己的梦想。我也有一个美好的梦想，那就是做一名法官。
虽然，对于法官这个职业我还只是懵懵懂懂，不能完完全全地理解它的涵义。但是，从电视剧里，从妈妈嘴里，我了解到:如果我能做法官,那该是多么光荣和神圣。于是我期待着自己快快长大，好追寻那美好而又遥远的“梦”……
假如我是一名法官，我一定会公正执法，认认真真对待每一件案子，客观地分析每一起案子，用我的微薄之力，去铲除社会的邪恶和黑暗势力，让正义充满整个社会。我希望我们的人民团结，大家和*共处，社会更进步，我们的祖国更加强大，我们的生活更美好！当然，想当法官更重要的原因是因为我觉得自己的性格外向开朗，也是一个很善于表达自己看法与见解的孩子，而且工资高，呵呵，那时我就能给妈妈买化妆品，让妈妈越变越漂亮，越来越年轻。我还可以给爸爸换一辆更好的汽车，让爸爸开着车带我们全家到更远更美丽的地方游玩，我们一边欣赏车外秀丽迷人的景色，一边呼吸大自然清新怡人的空气……想着想着，我仿佛已经变成了一个真正的法官。
为了实现这个梦想，我下定决心，从现在开始就要好好学*，多看课外书，积累丰富的知识，为将来能考上一所好的法官大学打下坚实的基础。我相信我能实现这个愿望，因为：种瓜得瓜，种豆种豆；一分耕耘一分收获！
某个周末的晚上，百无聊赖的我拿起遥控器打开电视，突然看到了一个节目欢乐喜剧人。主持人是著名相声演员郭德纲，我好奇地看了几个喜剧节目，演员们夸张的动作和表情、诙谐幽默的语言令我捧腹大笑。这个晚上，我成为了喜剧节目的铁粉。
每个周末，我都迫不及待地追看新一季的喜剧人。渐渐地，我不满足于看别人演喜剧，自己也跃跃欲试，当个谐星是一个多么有趣的工作啊！
我在家里高调地宣布：我好想当个喜剧演员。这一宣布立刻招致全家人的疯狂打压，外公眉头一皱：女孩子家的干嘛疯疯癫癫的？妈妈眼睛一瞪：说什么疯话呢，你看电视上有女的干喜剧这行？在他们面前我没多说什么，但在心底，这个梦已经渐渐萌芽了。
我开始偷看所有喜剧节目和比赛，一遍又一遍重复观看喜剧演员特有的脸部表情，模仿他们说话的语气，认认真真地跟着练*语调、动作和神韵。
有一天，我鼓足勇气来到妈妈房间说：我表演一段抖音上的同款视频给你看。妈妈有点惊讶：你什么时候学了一手？我深呼吸了一下：不就是把别人逗笑么，我可以！我声情并茂地开始用方言表演起来：同续民好呀（同学们好呀）！原以为在家人面前表演会挺不自在的，没想到我越演越带劲，把一段方言顺口溜一口气说完了。一向挑剔的妈妈眼里竟然藏着笑意，她被我逗乐了！朝我竖起大拇指：还蛮是那个事呢。
我可开心了认认真真的搞笑从来就不是可笑的事，而是值得珍惜的梦想。
我的喜剧梦，无论是否能够实现，它都是一道闪亮的光环，将我温柔地环绕，映照着我走向未来的人生。
——我的梦想是当一名老师作文 (菁华5篇)
每个人都有自己的梦想，我也不例外。我的梦想是当一名光荣的教师，用洁白的粉笔来传授知识，用博大的胸怀来关爱学生。
有一天晚上我做梦想着、想着，我终于当上了人民教师。我手里拿着教案，迈着轻快的步伐走进教室，看着同学们求知的眼神，我想：我一定要把所有的知识传授给他们在课堂上同学们高高举起了他们的小手，争先恐后地回答问题，下课后我不顾疲劳，耐心地为那些对课上讲的知识还存有疑问的同学细心讲解。同学们爱戴我、尊敬我，他们不仅把我当成老师、长辈，而且还把我当成无话不谈的朋友，甚至有些不愿和父母、同学说的小秘密也会向我倾诉。一次单元测试结束后，一份考卷引起了我的注意，成绩仅得了“53”分。我把那个同学叫到了办公室，对他说：“你来找找原因，为什麽会考的这麽不理想，是不是这部分知识没有掌握？”同学低着头支吾了半天也没回答出来，一张小脸憋得通红，一双小手不停地相互搅动着。看到他想说又不敢说的神情，我猜想他肯定遇到了什麽困难。于是，我把他拉到身边耐心地对他说：“别怕，老师知道你是一个爱学*的好孩子，有什麽难题老师帮你一起来解决。”同学抬起头来，一双清澈的大眼睛无比信任地看着我说：“老师，其实我自己明白，是因为我上课做笔记太慢，重点记不下来，愈积愈多，所以好多内容我都不理解。”知道了他的问题所在，我笑笑对他说：“不怕，从明天开始你每个课间都来我办公室老师来帮你补课并帮你提高写字速度。”就这样过了两个多星期，他的功课跟上了，写字速度也提高了好几倍。他的家长还特意前来对我表示感谢，看到他再次考试取得了理想的成绩我欣慰极了。
在学*上我严格要求他们，但在生活上我无微不至地关心他们。一天下课后，一个同学来到我面前说：“老师我不太舒服。”我赶紧摸摸他的头。呀！真烫，一定是发烧了。我给孩子的家长打了电话，然后急忙带他去了医院。经过医生的详细检查是受凉了，没有大碍，我心里悬着的一块大石头才算放下。这时，孩子的家长也赶来了，并对我连声表示感谢。
这时，妈妈把我从睡梦的海洋中唤醒。妈妈说：“快起来，该吃早饭了。”我揉了揉双眼，极不情愿地爬起来，而我的思绪还停留在讲台上，停留在我的学生中。我想：我一定会让我的梦想成为现实的。
每个人都有自己的梦想，在我心里也有一个梦想，它深深地埋藏着、孕育着，在我心里生根发芽。
每当老师在讲台上课时，我觉得老师是多么神气啊！当我有不懂的问题去问老师时，我觉得老师好了不起！我就想我是一名老师该多好啊！我的梦想是当一名辛勤的老师，把自己的知识、智慧传授给下一代，为亲爱的祖国作出贡献。
如果我是一名老师，我会把我所学的知识全都教给同学们，我会教他们学*的秘诀，让学*变得SOEASY!我还要教同学们品德，让他们做一个宽容、忍让、谅解对方的人。
如果我是一名老师，我不会给同学们留太多的家庭作业，我会让同学们在书的海洋里遨游，丰富同学们的知识。
如果我是一名老师，我的课会很有趣，春天带同学们去踏草，夏天带同学们去游泳，秋天带同学们去赏菊，冬天带同学们去滑雪。
如果我是一名老师，我不会是一个高高在上的老师。下课了，我会和同学们一起到操场上跳绳、踢毽子，和他们一起做游戏，让他们把我当成他们的大姐姐。
我很想当一名老师，我相信只要我努力学*，打好基础，就一定能当上老师。
每个人都有一个梦想，这个梦想可能是当白衣天使，可能是在路边维持秩序的交通警察，也可能是为I祖国作出贡献的科学家。还有其他的梦想，也就不一一一说出来了。
你们的梦想是什么呢？
我的梦想是当一名老师，这是为什么呢？其实我也不知道，哈哈……其实要从我上四年级开始，事情的原始人，也就是我们的语文老师――蒋老师。她有不长头发、小圆脸、个子很矮，看起来很可爱，实则可是个黑心肝。
她那时候每当有要背诵的课文时，就会把我们整的死去活来，每当同学们在那里叫天天不应，叫地地不灵时，我却在那里乐呵呵地笑。原因当能不是我的背诵能力强，那是因为我有背诵小恰门，我是不是很聪明啊！看到老师在那里训同学，同学们在下面不发一言。那形象，在我心里可高大上了。我也想试试那酸爽的滋味。
后来当我上初中的时候，才知道老师有多不容易，多么的难。她们每天要批改很多的作业，还要保持自己最好的状态给同学们讲课，作业布置的多了那么一点，就会惹来同学们的不满意，在课堂上，就会对这位老师搞破坏。
虽然当老师很辛苦，但是我有敢于尝试的那份的勇气。你们呢？你们的梦想是什么呢？是护士、是警察、是科学家，还是有其他的梦想。我的梦想，我会努力实现。希望你们也要加油哦！
我的梦想是当老师，你们呢？
我的梦想是当一名老师，用自己的知识打开更多孩子的知识之窗，来报效伟大的祖国。咦！我现在还是一名小学生，怎么就能在教室讲课呢？一起来看看吧！
只见我长高了许多，穿着教师的服装在向台下的同学们做自我介绍。只听我对同学们说：“大家好，我来担任同学们的数学课程，希望我们大家能一起探讨数学上的有趣问题，好吗？”同学们异口同声的说：好！看到同学们这么热情，我很高兴。我接着说：同学们请按着座位号的顺序来进行一下自我介绍，下节课我们再正式上课。”同学们逐一作了自我介绍。“铃铃铃”，下课铃响了，我说“同学们，下课”，同学们说：老师再见。”
伴着上课铃，我走进了教室，对台下的同学们说：“今天我们来学*第一单元——对称、*移与旋转……接着我对同学提出了问题，同学们也很积极，小手如林。我问了几个同学，接着说：“同学们回答的都对，为自己鼓鼓掌吧！一阵掌声响起。正在我高兴的时候，听见妈妈说：“思瑶，思瑶，起床啦！原来这只是一场梦。
虽然这只是一场梦，但是我相信这一切都会成为现实的，只要我努力学*。所以我现在要好好学*，长大以后报效祖国！
爷爷是一位辛勤耕耘了几十载的老教师，他带着大红花的照片挂在墙上，我真羡慕他呀！
晚上，我睡在舒服的大床上，做了一个梦。梦境中，一位年轻的教师，正给许许多多的小朋友讲课呢！孩子们用目光告诉那位老师：“老师快给我们多讲些科学知识吧，祖国的明天要靠我们去创造！
”而那位老师呢，则用流利的语言，清晰的口齿与和蔼的声音给大家讲解各种科学知识。再仔细一瞧，呀！那不就是我吗！我的讲课吸引了越来越多的同学，台下时时响掌声，我也高兴地笑了，天亮了，我看了看四周，我还是我，不是教师。
我将这个梦告诉了爷爷，爷爷没说话，也没鼓励我，只是笑、他笑的把我弄糊涂了。
“爷爷，您笑什么？”“哈，你，你想当老师？”“怎么原来您是笑我没出息呀，那我敢说您错了，因为我们*爷爷也说老师受尊敬，爷爷，您说，当老师重不重要，光不光荣？”
“嗨！我们的宝贝孙女也有理论嗨！”爷爷止住笑说：“看你人这么小，就想当人民教师，真是白日做梦。”
我听了说：“爷爷，您别小看人吗，别看我小，我的知识可不少！别看我本领小，难道我就不能取得优异的成绩，爷爷，您不是常说：‘世上无难事，只要肯攀登’吗？”又是一个宁静的夜晚，爷爷在灯下读书。为了不影响他老人家，我和爸爸躲进了小房间，我拿出语文书，一口气从一课读到十五课。爸爸说：“嗨，这女儿。”“不，我才不要听这句话呢！”我想把自己当成一位小老师，老师要背的我也会背，我要从小养成老师应具备的素质与知识，将来成为一名真正的教师，成为一名好老师！
我深信：我的未来不是梦！
——我的梦想是当一名作家作文优选【10】篇
梦想就像星辰，很*也很遥远；梦想也像彩虹，在天上闪耀着七色的光芒，美丽无比；梦想还像宽阔的海洋，装载着每个人的希望。
我的梦想是当一名童书作家，能够写出许多奇妙而充满幻想的童书，让孩子们看后快乐无比，并从中体会到读书的乐趣，爱上读书。我想：当我看到他们的笑脸时，一定会特别开心。
我从小就特别喜欢看童书，一本书总要看无数遍。有一本书让我爱不释手，那就是作家杨红樱阿姨写的《笑猫日记》。走进校园，你会发现班上的同学们几乎是人手一本《笑猫日记》，妈妈禁不住我的软磨硬泡，也给我买了一本。当我将它捧在手中时，就会忘乎所以。有时我看着看着便会哈哈大笑，有时我又暗自落泪，爸妈经常笑称我是“神经病”。我还经常把其中幽默的情节分享给家人朋友，并将杨红樱阿姨视为我心中的'偶像，正是她，让我拥有了想要成为作家的愿望。
我爱上了写作，想写出一本好书，让孩子们终身受益。慢慢地，我开始尝试去写一些文章，并且向报纸杂志投稿。迄今为止，我已经发表了十几篇文章。雖然现在离我的梦想还很遥远，不过我坚信：只要坚持不懈，永不放弃，我的梦想就一定会实现。
做个优秀的童书作家，写许多好书给孩子们看，这就是我的梦想。你们的梦想是什么呢？
我的梦想是当一名作家，写出各种各样的书。
因为我看过杨红樱等几名作家写的书，写的内容都是丰富多彩、应有尽有。我从8岁的时候就“创造”了我的“写作小世界”每天只要是作业不多，我就开始写起了我的“作品”。
只要我写完作文，就开始看其他“小作家”写的“作品”我看的“作家”有：我是宋雨峰、公主仪琳、WANGYARU、快乐成长的“作品”他们写的栩栩如生。看着他们写的作文，再和我自己写的作文比较才发现自己写的只不过是一些不引人注目的东西罢了。
从那时起，我开始热爱读书，看到好词好句就往本上抄。我每天拿着好词好句读。这样我写的作文就一天比一天有进步，一天比一天好！
我相信只要我努力就一定会功夫不负有心人的！
小时候，妈妈不止一次问过我有什么理想。那时的我不谙世事，仰起稚嫩的脸庞，说：“我的理想是可以天天上幼儿园!”妈妈笑了，我也笑了。现如今，我已无数次寻找自己的理想，并在徘徊中逐渐明确——当一名作家。
作家在我心目中是一个卓越而又伟大的职业，他们高尚的情操和优美的文笔往往令我赞不绝口。鲁迅、萧红、老舍、巴金……这些对后代文学影响做出巨大贡献的作家们都是我学*的榜样，他们的作品如清晨最明媚的阳光，似天边最美的云彩，为我指引着前进的道路。
我不知从什么时候开始爱上了写作，或许是受妈妈的熏陶吧。写作真的是一种美好的享受，提笔，构思，创作，修改……直到为文章画上一个圆满的句号为止。看着一篇篇优美的文章，幸福感就弥漫在心头，久久挥之不去……
当然，要成为一个好作家还得多看书。我喜欢在书海中遨游，走进书中的世界，和主人公一起哈哈大笑，一起号啕大哭，一起勃然大怒……书中每一个情节无一不紧扣我的心弦，我像清晨的树叶吮吸露珠一样享受着阅读的快乐，沐浴在书的阳光下；想为卖火柴的小女孩送上一张厚毛毯，想和尼尔斯一起骑上白鹅去历险，想同鲁滨孙在荒岛上求生……我无比敬佩那些作家，敬佩他们的出口成章，敬佩他们能用笔尖描绘出那么灵动美妙的文字，这一个个细黑的字仿佛汇成了一条涓涓细流，缓缓淌入了我的心田，为我心里埋下了当作家的种子。或许是因为我看了许多书的缘故吧，我的作文经常得到老师的欣赏，被老师拿在班级上朗读，我的心情总是无比自豪，更加坚定了心中的理想——当一名作家。
苏格拉底曾经说过：“世界上最快乐的事情莫过于为理想而奋斗。“我明白自己离理想还有很远，因此我要好好奋斗，不轻易放弃，向着理想出发！
我爱宝蓝色，爱它的无可替代，但是我更爱写作。爱到无法估量它在我心中的价值和地位。当然，文学是不能用物质来衡量的。因为文学对于我来说是神圣的。我绝对不会用任何一种肤浅的东西来亵渎我对文学的那份真挚感情。
我有一个毕生的梦想，那就是成为一位作家。只是因为文学的魅力让我无法抵挡。文学虽没有突前的光鲜亮丽，但它却远比图片动人。的确，漂亮的东西不一定美。你看到图片时，只能看到表面上的光鲜色彩。但是，你亲不出文字了那种柔情却不是爆发力的韵味。而这又怎是图片所能比的？
我热爱写文章，爱到几乎偏狂，爱到了胜于我爱宝蓝色。虽然曾几度放弃过写作，放弃成为作家的梦想，但是最终，还是选择了成为一位作家的孟子那个。因为我值得无法放弃我对文学的热爱。
我喜欢写文章时，那一发不可收拾的灵感。它如同那还没有泡的茶叶。只有懂他的人，才能将它制成一杯香浓的茶：只有爱它的人，才知道如何让它的韵味更加清香、悠长。
我喜欢写文章时，那流畅而又动感的故事。一边写着，仿佛自己已经进入了文章里。你不但可以与主人公一起发生心理变化，还可以看到他们那喜怒哀俱的'表情。写文章的过程如同一壶热酒。慢慢的闻味，细细的品，你才会感受到那丝丝香甜而又与激情碰撞的梦幻感觉。
我喜欢写文章时，那一个个妙笔生花的结尾。结局是悲是喜，是爱是恨，统统都给了它，你只有看着最后一个句号的落幕，才能说：原来这才是结局，文章的结尾就如同一杯咖啡。结果在于那一点的牛奶和一块方糖。要什么不假，苦涩的味道流出的是浓浓的悲情。若能放一点牛奶和方糖，则是甜而不腻，幸福的刚刚好。回想起来，写文章的过程一直再让我慢慢长。在写文章的过程中，我品出了人生哲理，拼出来我的梦想，我的未来。我相信自己，在今后的道路上，我会一直努力的写好自己的文章。会像热爱宝蓝色那样将写文章一直爱下去。因为我希望成为作家。
无论我是否成功，我都会一直努力下去，就算是不能成功。我不怕挫折，因为人生最可悲的不是梦想无法成真，而是根本无梦可寻。――现在我有梦可寻，我就能无的精彩。
我最大的梦想是成为一名作家。我热爱写作，就像我热爱我的祖国一样。手中拿着一支笔，我可以写出世界上所有的真、善、美。写下世界上的感情和爱。灵感瞬间注入笔尖，慢慢地在纸上流动。
如果我是一个作家，我会写很多很多的文章，用我写的文字给人们带来精神食粮，用情感唤起人们内心的渴望。
我可以随心所欲地写下我所想的任何东西，一个个漂亮的方形字符，就像我的英雄灵魂在雀跃和呐喊。只有在写作的时候，我的思维才能扩展，才能摆脱任何束缚。这种肆意的感觉是完全真实的。
进入五年级后，我没有时间写作，但我善于捕捉灵感。当灵感的火花积累了很长时间，它变成了一篇美丽的文章。
我真的想成为一名作家，写故事和童话，尽我所能去写它们。你能相信孩子们一定会喜欢我的文章吗？像冰心奶奶一样，她为后代留下了不朽的篇章。
只有当你用心写作时，你才能写出一篇好文章，并把它注入情感。这是一篇美丽的文章。
你知道这个世界有多美好吗，就像印在纸上的一幅画，蓝天空，*坦的'稻田，成熟的麦香，悠闲的白云，浩瀚的大海，金色的沙滩...就像大浪淘沙。那里有明亮美丽的秋水和长长的天空。一个美丽的女人在月光下翩翩起舞的宁静之美。
我真的很想成为一名作家，这个愿望一直存在于我的心中。
写陶智仁的心，就像在月潭里轻轻地洗涤自己的心，被轻轻留住。
我的理想是做一名作家，作家虽然没明星那样光彩,也没有科学家那么伟大，我只想当一棵默默无闻的小草。别人都说我当不上这个职业，但是我觉得人只要努力，一定会达到自己的目标。这个职业值得我去努力。
你们一定很奇怪，为什么我选择了作家，这个职业。作家又要动笔，又要想象，不是很累吗？但是我觉得一些作家，我特别羡慕他们。他们笔下的人物都栩栩如生，看他们一挥笔就可以把已经死去的人，写成一个活泼机灵的小孩子。还可以写一些搞笑的小品，还可以写一些让人泪流不止的小说，还可以写一些恐怖的东西，让那些胆小的小孩晚上睡不着觉。看到他们写的出这么多让人开心的东西，我内心就升起一份记录的心情，但马上又被羡慕所取代，我开始向她们那个方向奔跑，从零开始。
理想是石敲出星星之火，理想是火点燃熄灭的灯理想是灯照亮夜行的路理想是路引你走到光明的世界。一个人的价值应该看他贡献什么，而不是应该看他取得什么。
从这刻开始，我要多读书读好书，积累很多的好词名句，让作文五五天，虽然这条，路上会有许多坎坷，但是我一定会勇往直前，越战越勇。
托尔斯泰曾说过一句话，理想是指路明灯没有理想就没，有坚定的方向，再以前我对自己的理想一脸茫然，学这个没心思学那个不专心，从来都是心不在焉，如今我定下了我的理想，我就要努力朝我的目标奔去。
我仿佛看到了十年后的我，正坐在灯下创作，那是特别有新意的一本书，这本书上市后。我希望他的销售量，很高。然后被评为一本很感人的书集，我在讲台上发言的是：“我能获奖，是因为十年前的那次作文提目是“我的理想”然后台下响起震天动地的掌声，我昂起头说，有了理想才有我现在的生活。”
为了实现我的理想，我要做到三个字“创，信，坚。”创就是创造我们作为21世纪的少年，不能墨守成规，要勇于创新。所谓，就是指信心，如果一个人失去了信心，那么他将一事无成。一种，坚强，因为失败是成功之母，发明创造总会有失败，我们要承受起打击。
理想如梦一般五彩你想食彩蝶一样翩翩，你想像希望的种子播撒在我们的心田，只要我们付出努力理想的花苞，就会绽放。
夜晚，在灯光下，我看着书。虽然，这本书有趣、生动，我很想把它看完，可在强烈的疲倦下，我伸了伸懒腰，不知不觉地睡着了。我做了一个梦，在梦中，我梦见我的作文发表了，在宁波晚报上，电视台来采访，我得到了一笔稿费，爸爸妈妈以我为骄傲；老师不断地夸奖我；叔叔阿姨说我够争气，是个好苗子；而我不好意思地笑了……
“欣雨，快起来了，阿姨还要来我们家呢！”妈妈一边收拾着茶几，一边大声叫我起床，我坐了起来，刺眼的阳光使我睁不开眼睛，我用手挡住阳光，另一只手揉着双眼，昨晚做的梦在我的脑海里更加清晰了，我穿好新衣服，洗漱完毕，跟妈妈讲述着这个奇妙的梦，“真的，欣雨，你以后就加油写作吧，多多提高作文的水*，知道吗？”我点点头，向妈妈做了一个加油的手势。之后我不断地写作，在老师面前，我的心怦怦地跳着，当老师读完我写的作文时，否定了我的作文，在那时我好像跌落在万丈深渊，我很想放弃，但是有一种无形的力量默默地支撑着我，我知道，那是梦想的力量，于是我又重获自信，回到座位上重新写作。后来，我我发现了一个，并且申请加入了，当我看了这里面一些写作小达人写的作文，我佩服极了，我也找到了方向——成为一名作家，虽说，这个梦想还很遥远，但我只要通过坚持不懈的努力，就一定可以实现我的梦想，现在，我变得坚强、执着，已不会为一些挫折而难过、自卑。我已经在上发表了七篇作文，其他朋友都说我写得挺好，都支持我继续创作，我高兴极了，我会为我的梦想而奋斗。
作家梦伴随着我不断成长，使我不会因为别人的嘲笑而苦恼；使我拥有一片自己的天地；使我努力地创作。我已经离梦想越来越*了，我相信，这个梦想总有一天会变成现实，加油！
我有一个梦想，我想要当一个作家。每天随着灵感写一写文章，没事翻看读者来的信，不多，他们喜欢我写的就好。一人，一桌，一笔，一本，一椅。
用笔写作，用心细细的体会写作的乐趣。闲暇时，出去逛一下，把自己在外面见到的事物随手记下，语言不要太过华丽就好。
房子里要有一个大大的落地窗，旁边摆一盆花，不需要多么名贵的品种，茂盛就好。院子里要有一个菜园，不种菜，只种一些花，一些生命力强的花，我坐在楼上可以看见蝴蝶在花丛中嬉戏。菜园旁边还要有一棵树，不是果树，桂花就好。等到花开的时候，香气袅袅，在夜间伴着我入睡。
写出的文章，不用人人皆知，开心就好。做事不用太过于尽善尽美，尽力就好。房子里不要有网络，没有手机，只有一个座机。有电脑，只传文章用。
如果我有一个孩子，我会教她写作，但不会逼迫她，她会有她的选择，开心就好。
如果我可以带孤儿院的孩子回家，我会让她们看书，看书可以陶冶情操。
如果要是真那样该有多好，我回请朋友到家中来，请他们喝茶……
如果………
我有一个梦，我想要当一个作家。
我有一个梦，目前还没有实现。
我有一个梦，至少我还在努力着……
小时候，妈妈不止一次问过我有什么理想。那时的我不谙世事，仰起稚嫩的脸庞，说：“我的理想是可以天天上幼儿园!”妈妈笑了，我也笑了。现如今，我已无数次寻找自己的理想，并在徘徊中逐渐明确――当一名作家。
作家在我心目中是一个卓越而又伟大的职业，他们高尚的情操和优美的文笔往往令我赞不绝口。鲁迅、萧红、老舍、巴金……这些对后代文学影响做出巨大贡献的作家们都是我学*的榜样，他们的作品如清晨最明媚的'阳光，似天边最美的云彩，为我指引着前进的道路。
我不知从什么时候开始爱上了写作，或许是受妈妈的熏陶吧。写作真的是一种美好的享受，提笔，构思，创作，修改……直到为文章画上一个圆满的句号为止。看着一篇篇优美的文章，幸福感就弥漫在心头，久久挥之不去……
当然，要成为一个好作家还得多看书。我喜欢在书海中遨游，走进书中的世界，和主人公一起哈哈大笑，一起号啕大哭，一起勃然大怒……书中每一个情节无一不紧扣我的心弦，我像清晨的树叶吮吸露珠一样享受着阅读的快乐，沐浴在书的阳光下；想为卖火柴的小女孩送上一张厚毛毯，想和尼尔斯一起骑上白鹅去历险，想同鲁滨孙在荒岛上求生……我无比敬佩那些作家，敬佩他们的出口成章，敬佩他们能用笔尖描绘出那么灵动美妙的文字，这一个个细黑的字仿佛汇成了一条涓涓细流，缓缓淌入了我的心田，为我心里埋下了当作家的种子。或许是因为我看了许多书的缘故吧，我的作文经常得到老师的欣赏，被老师拿在班级上朗读，我的心情总是无比自豪，更加坚定了心中的理想――当一名作家。
苏格拉底曾经说过：“世界上最快乐的事情莫过于为理想而奋斗。“我明白自己离理想还有很远，因此我要好好奋斗，不轻易放弃，向着理想出发！
我是一个可爱的女孩，现在已经15岁了，我的梦想是当一名作家，把我所写的都投给需要这些东西的人。我以前总是觉得自己的梦想不能实现，直到有一天，我看见了眼前的一幕。从此之后我改变了我漂浮不定的梦想，我确立了最终的`答案，我――要当一名优秀的作家。我的愿望可能实现，也可能不实现，无论结果怎么样，我都会坦然面对。
这天，我们一如既往的上着微机课，老师说我们可以自由学*知识，我和其他同学一样，匆匆的打开了我的网站，可是我却发现了这样的一幕，山区里，那些孩子渴望求知的眼神，他们不知疲倦的眼神，他们那热衷于学*的眼神，不放弃，不屈服的眼神，深深的感触了我，让我知道了什么叫做坚持。
我知道了，“坚持不是一句话两句话说出来就行的，要有实际的行动，这样才能使你终身受益。”我把这眼前的一幕深深地记在了我的心底，让他伴随我一生，时刻的提醒我坚持的真谛。
——我的梦想作文：当一名教师范文5份
我好想当一名教师，教师是受人尊敬的职业，他们默默地把知识传授给祖国的花朵，没有怨言，不求回报，他们的这种精神十分使人感动。
如果我是一名老师，我将会鼓励我的学生德智体全面发展。不但要学*文化知识，而且要注重体育锻炼，多运动，不要早早地戴上眼镜。只有把身体锻炼好了，才能更好地投入到学*中去，长大以后为祖国奉献自己的力量。
如果我是一名老师，我一定不会上课拖堂，因为上课拖堂不仅无法使学生们的注意力集中起来，而且这样做很不好，会耽误学生课间的休息，会影响下一节课的上课质量，一个责任心强的老师是不会这样的。我还会给学生留少量的家庭作业，因为这样做就可以让学生多一些时间来发展他们自己的业余爱好，使他们的生活过得更加丰富多彩。
如果我是一名老师，我将不仅仅只传授学生课本上的知识，我还会带领他们走*大自然，了解春天的生机勃勃、夏天的热烈豪放、秋天的果实累累、冬天的坚韧挺拔。通过与大自然亲密的接触与自我实践，可以让他们学到很多书本上学不到的知识。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。老师给予学生们的爱是多么无私，多么伟大呀！如果我长大真的当了一名教师，我一定履行职责，实现承诺，做一名学生都爱戴的好老师。
老师是我最敬佩的人。*时看起来老师挺凶的，其实他们都是培育祖国花朵的园丁，传道、授业、解惑的恩师，不会伤害我们的。那么，假如我是一名老师，我会怎么样呢？
我一定会好好地教学生。上课时，我会专门叫那些胆小的同学发言，因为他们的眼神会告诉我他们心里没底，我想通过课堂回答问题增强他们的自信心；下课后，我会把全班同学召集到操场上去跳绳、踢毽子……因为这样会强健我们的身体。如果看到同学打闹的现象，我会立即把他们叫过来，心*气和地教育他们，告诉他们友好相处的道理，看到同学们又重归于好，我会十分开心的。
放学后，我也会经常去家访，了解学生在家里的学*和生活情况，指导家长正确地教育子女，也会推荐家长们购买一些适当的练*题给自己的孩子做。看到自己的学生都有了进步，我又会及时地告诉他们，不要骄傲，继续努力。看到这一种场面，心里也会感到特别的欣慰。
其实，我也明白，目前这些只能是想想罢了，那毕竟都是十几年以后的事了，现在我最主要的任务是学*。只要我好好学*，我相信这个愿望就一定会实现！
当我还小的时候，我就好想成一名教师，当看到讲台上老师高大的身影，我就更想成一名教师。
如果有那么一天，我真的成了一名教师，我一定会尽我最大的努力尽到一个教室的职责。我会把我的学生当做我的弟弟妹妹，去为她们遮风挡雨。
我好想成一名教师，如果我成一名教师，当他们受到委屈时，我会用我博大的胸怀去抚慰他们的心灵创伤，让他们感到学校的温暖。
我好想成为一名教师，如果我成了一名教师，我会*等对待每一个学生，不因为他们成绩的好坏和*时的表现而有所偏见。理由是他们都是人，没有哪一个学生愿意自己的成绩差，他们都渴望得到别人的尊重与理解。我会多与成绩差的学生谈心，找到他们身上的闪光点，用他们的闪光点激起他们求知欲望和兴趣。
我好想成一名教师，如果我成了一名教师，我不会呆板地只限于将课本上的知识，我会在课外寻找一些有趣的故事，上课时留五分钟的时间为他们讲，我还会设立一个小小的“智力园”，让他们的智慧和才能充分表现出来。这样，不仅丰富了大家的知识，而且锻炼了能力，真是两全齐美。
我好想成一名教师，如果我成一名教师，我希望与我的学生之间没有隔阂，成为能够打成一片的好朋友。
我好想成一名教师，如果我成一名教师，我将实现我的诺言，培养出大批人才，为祖国贡献自己的力量。
理想是人生导航的灯塔，我们每个人都应该有自己的理想，而我也有自己的理想。童年的我是多么天真，多么幼稚，也从来没有想过我的理想是什么；一天天成长，一天天成熟，开始顾及到我的理想。
有人曾今说过：一个人的理想越崇高，生活越纯洁。有的人想成为一名士兵，保家卫国；有人想成为一名演员，带给人们欢笑；有的人想成为一名医生，救死扶伤；有的人……而我的理想是成为一名教师！
如果我真当上了老师，我会以身作则，当好学生们学*的典范。我想当一名老师，我要教会学生们怎样做人，教会他们思想和道德，懂得尊老爱幼，净化他们的心灵，让他们心中只有纯洁美好的念头，决无邪念。
我成为一名老师后，我要教学生们团结集体，友爱同学，谁有困难了，要热心积极地去帮助他，不能嘲笑和轻视别人，我要让同学们在温暖的环境下快乐地成长。
我要教会学生们正确的学*方法，培养他们独立解决问题的能力，让他们参加各种活动，让他们在学*中做到全面发展，感觉学*是件快乐的事。
我想当一名老师，我要教会学生们怎样和书做朋友，让他们在书的海洋里遨游，让他们认识诗篇中的李白、杜甫、孟浩然，让他们看名著、小说、作文，让他们欣赏别人的作品，观察别人的写作方式，明白书文中的道理，让他们随时随地都有写作的素材。
人生并不长，所以如果有梦就应该努力的去吧梦想达成，不要等到以后年老了，才想着完成自己的梦想，到了那时就晚了！
假如，我是偏远山区的一名志愿者教师。我会尽自己的全部力量来陪育祖国未来的花朵，装点大地的魅力。因为我深知那些没有机会上学的穷苦学生我好想当一名教师，不，准确的说，是一名志愿者教师。
的感受当一名老师多么光荣啊！何况又是一名志愿者教师呢！虽然当一米高老师十分辛苦。但是在那里能看到人生的真谛也是不错的。所以，我想当一名志愿者教师！
如果那里没有桌凳，我就会把自己的钱投入到哪里。不仅为那些没钱上学的人提高良好的学*环境，而且也要把他们培养成一流的人才，为祖国做贡献，为社会做贡献。所以，我想当一名志愿者教师！
如果那些学生十分调皮。我就会给他们将学好知识的重要性，讲我为什么要到那里教书，讲为什么要当一名志愿者教师。带到他们长大，有的唱了博士，有的成了科学家，还有的成了···他们都会激动地跑来向我道谢，像我致敬。那是多磨的光荣哦。不仅是社会中的文盲少了，还培养出了许多优秀的人才。所以，我想当一名志愿者教师！
如果你要问我为什么要当一名志愿者时，我就会轻轻地告诉你“我要为社会做贡献，为祖国做贡献！你可知我们正坐在宽敞明亮的教室里上学时，在抱怨家庭作业多时，在悠闲地打着电脑时，某些孩子连温饱都解决不了，更甭提学*了。所以，我想当一名志愿者教师！
我真的好想当一名志愿者教师啊！我离那个梦想、很*、很*。
——我的梦想是当一名老师作文 (菁华9篇)
梦想，是人生中最美的篇章。梦想到底是什么呢？有的人说：“梦想不就是白日做的'梦吗？”但在我的理解里梦想并不是白日做梦而是我前进的动力，我未来的目标。
在小时候，想吃蛋糕了就想做一名蛋糕师，看到了花店就想去花店当老板，把美丽的鲜花卖给需要的人。每次妈生病了我多么想当一名“白衣天使”来为妈妈和更多人治病啊！但是随着时光的流逝，当一名老师在我心底扎下了根。
如果我当了老师我会细心教导我的骇子们，我会和孩子们一起在阳光下看书，让他们获取更多有趣的知识，我会和孩子们做很多的游戏，来开发他们的智力。我会登上讲台带孩子们在知识的海洋里遨游。我会把我的学生当成我自已的孩子一样细心照顾他们，教导他们。让他们从一个个*的小故事里找到人生的真谛；让他们从一首首歌里一张张画中一首首诗中找到乐趣，让他们快乐的学*。让他们从一首首诗体会到*的历史悠久，让他们从一道道数学题中感受到数学王国的乐趣，让他们从一个个英语单词中感受到语言的神奇。当他们拿着奖杯站在舞台上的时候，我会告诉他们不要骄傲，再接再厉；当他们失败的时候，我会告诉他们不要丧气，要坚持着面对，下次再成功就好，我要把他们培养成一个个有爱心的人，对社会有用的人。
现在我们都在为自己的梦想而拼搏着！让我们一起加油吧！
你长大以后想做什么？我看你已经想好了，但是我却没有想好。
我有很多梦想，是我长大以后想做的。比如说歌星、旅行家、科学家、老师、医生……我最想要的就是当老师了，我的家人都同意，但是我总觉得我不适合当老师，我的朋友都鼓励我，说我以后肯定会做老师的，只要你勤奋学*的话，我的朋友都这样说，唉……我还不知道我自己很优秀呢，我考试成绩也不错，我想当老师当然是有原因的，因为我想把家人保护的更好。我更想让我的家人健健康康的和我幸福的在一起，我妈妈说我当老师很有天分，但是不知道我会不会当上老师？爸爸也这样想，我的弟弟也很支持我，弟弟说：“姐姐，我相信你可以当上老师，这样你就可以教我啦！”我现在知道我弟弟是一个很不错的人，每一次我想当什么，他都很赞同。我发现我的弟弟是一个很好的人，但是我的梦想真的可以实现吗？
我也问过小组同学，都说不过来了，他们的梦想太多了，一会儿这个来说，一会儿那个来说。真是好烦呀，我真是不应该提这个问题，沈美想当医生，她也说过了她的理由，她想去见她的姐姐。她的姐姐在国外，所以很长都见不到她，她想和姐姐一起。
你可以跟我说一说你长大后想当什么吗？我支持你！只要你有信心什么事都可以做到！我是章茉柠一个*凡不能再*凡的女孩儿。
站在那又长又大的讲台后面的老师，教给我们丰富知识的`老师，是那样的伟大，那么让人敬佩！我长大以后，也想成为一名老师，站在明亮的教室里，讲着一个个深奥的题目，并且把它用多种方法详细地解释出来……
每天，看到那群可爱的孩子在操场上奔跑，听到他们的欢歌笑语，我想和他们像朋友一般在一起奔跑、一起谈笑，在娱乐中教给他们我所知道的知识和道理。
在课堂上，当我提出问题时，总是有一大半的同学骄傲地举起自己的小手。看到这一幕，我夸奖道：“哇！你们真厉害呀！”说完，又会多举起十来只小手，我不禁暗暗高兴，并且表现出惊讶的神情，让孩子们感觉他们是多么地了不起。
每当放学的时候，我把这些可爱的孩子们带上楼，站在校门口，听着一声声“老师再见！”，目送着一个个孩子牵着父母高兴地离开这美丽的校园回家……
啊！要是我真的是一名老师该有多好呀！天天都在这看着那群可爱的孩子们，我一定非常高兴，你呢？
每个人都有梦想，有的是想当一名医生，有的是想当一名警察，有是的想当一名律师，有的是想当一名作家，有的是想当一名航天飞行员。总之梦想有很多很多，就像天上的星星一样多，而我的梦想是当一名老师。当我跨进学校大门的那一刻，老师那亲切的笑容，慈祥的目光打动了我，心中萌生出一个美丽的梦想—长大后，我要当一名老师：画画老师。
用我手中的画笔将世界装扮得五彩缤纷。 在蓝天下把世界的每一个角落都画下来，画了许许多多茂盛的大树，绿色的小草，五颜六色的小花，小鸟在枝头唱歌，蝴蝶在花丛中飞舞。我还要画我热爱的学校，老师在整洁明亮的教室里上课，同学们在认真的听讲，下课了同学们在操场上玩耍，做游戏。 要实现这个梦想，没有辛勤付出是不行的。所以，从现在开始，我要好好学*，长大后实现自己的梦想！
从前我不知道什么是梦想，爸爸说：“梦想就是你长大后想成为一个怎样的你！”，妈妈说：“梦想就是你做梦都想实现的一个愿望！”。随着我慢慢长大，当别人问我梦想的时候，我就说：“我爸爸让我长大后做一名科学家”；而我的妈妈是一名护士（我就想是医生），在我幼儿园的时候看到好朋友生病，我就说：“我的梦想是当医生，我要帮助别人，帮我的好朋友治病！”其实我并不知道，我的的梦想到底是什么？！
“不知不觉我上了港湾小学，记得有一天我看到讲台上的老师教我们读古诗，讲故事，我听的好认真，读诗也跟着读了好大声，那时我便有一个想法，“我想当一名老师！因为老师很优秀，大脑里装着好多的东西，每天上课都可以教我们很多知识，讲好多的新鲜的事情！”
我想做一名老师。在我们班上有几个调皮的同学，经常在老师上课的时候走来走去，不听老师的话，我就想如果我是一名老师，一定要罚他们做很多作业，而我就不用做作业了，呵呵！”
我想做一名老师，进入港湾小学已经快一年了，我通过语文老师、数学老师、英语老师学到很多知识，每次看到老师批评不听话的同学，我也好着急；“今天会不会留堂啊？”我有时也会上课跟同学说话，可是当老师一批评我，我就不敢说了。妈妈说：“打是亲，骂是爱，不打不骂没人爱，”，在家里，有时我做得不对的时候妈妈也会批评我。在学校，当老师骂我们的时候，我就想起妈妈的话，老师也是爱我们的，如果老师不爱我们，不管我们，那我们就学不到知识，考不到好成绩，到时回家也会被爸爸妈妈批评的。我想做一名老师，希望自已也能像匡老师一样给学生讲故事，讲长安，讲*历史我觉得可以给全班的同学分享自己的知识和快乐是一件很开心的事情！
所以我的港湾梦想就是做一名优秀的老师！
做一位优秀的老师，就要让孩子们懂得什么是“*”！
我就是这么做的。
对待一名求知的学生，我只能默默关心他的一生！
对于孩子的梦想，我只能默默鼓励他不要放弃，勇往直前！
我就是这样的老师，谁都会为我喝彩！
谁都会对我做的一切所称赞！
我是一名老师，是一名具有硕士学位的专业老师，而我的教学目标却不是想让孩子们像我一样做硕士，而是让他们做博士后！
孩子们！请相信我！
我一定会对你负责到底！
梦想，是人生中最美的篇章。梦想到底是什么呢？有的人说：“梦想不就是白日做的梦吗？”但在我的理解里梦想并不是白日做梦而是我前进的动力，我未来的目标。
在小时候，想吃蛋糕了就想做一名蛋糕师，看到了花店就想去花店当老板，把美丽的鲜花卖给需要的人。每次妈生病了我多么想当一名“白衣天使”来为妈妈和更多人治病啊！但是随着时光的流逝，当一名老师在我心底扎下了根。
如果我当了老师我会细心教导我的骇子们，我会和孩子们一起在阳光下看书，让他们获取更多有趣的知识，我会和孩子们做很多的游戏，来开发他们的智力。我会登上讲台带孩子们在知识的海洋里遨游。我会把我的学生当成我自已的孩子一样细心照顾他们，教导他们。让他们从一个个*的小故事里找到人生的真谛；让他们从一首首歌里一张张画中一首首诗中找到乐趣，让他们快乐的学*。让他们从一首首诗体会到*的历史悠久，让他们从一道道数学题中感受到数学王国的乐趣，让他们从一个个英语单词中感受到语言的神奇。当他们拿着奖杯站在舞台上的时候，我会告诉他们不要骄傲，再接再厉；当他们失败的时候，我会告诉他们不要丧气，要坚持着面对，下次再成功就好，我要把他们培养成一个个有爱心的人，对社会有用的`人。
现在我们都在为自己的梦想而拼搏着！让我们一起加油吧！
每个人都有自己的梦想，在我心里也有一个梦想，它深深地埋藏着、孕育着，在我心里生根发芽。
每当老师在讲台上课时，我觉得老师是多么神气啊！当我有不懂的问题去问老师时，我觉得老师好了不起！我就想我是一名老师该多好啊！我的梦想是当一名辛勤的老师，把自己的知识、智慧传授给下一代，为亲爱的祖国作出贡献。
如果我是一名老师，我会把我所学的知识全都教给同学们，我会教他们学*的秘诀，让学*变得SOEASY！我还要教同学们品德，让他们做一个宽容、忍让、谅解对方的人。
如果我是一名老师，我不会给同学们留太多的家庭作业，我会让同学们在书的海洋里遨游，丰富同学们的知识。
如果我是一名老师，我的课会很有趣，春天带同学们去踏草，夏天带同学们去游泳，秋天带同学们去赏菊，冬天带同学们去滑雪。
如果我是一名老师，我不会是一个高高在上的老师。下课了，我会和同学们一起到操场上跳绳、踢毽子，和他们一起做游戏，让他们把我当成他们的大姐姐。
我很想当一名老师，我相信只要我努力学*，打好基础，就一定能当上老师。
每个人的心中都有一个梦想，而我的梦想是当一位优秀的老师，虽然我不知道这个梦想能否实现，可是要是有一颗努力的心，梦想也是能够实现的。
教师是一个光荣又神圣的职业，但是他很辛苦，要教会许多学生，他就像一位勤劳的校园丁，每天浇灌我们成长。每一次考试，我有好有坏，好的时候，我会说：太好了，离梦想又进了一步，当考差的时候我会说：没关系，下次一定要加倍努力。因此，我每次考试都在慢慢进步。
当我已经是五年级的小学生时，当一名职业老师的欲望变得更大了，因为老师的每一颗心里面都非常的呵护我们，可以让自己变得更美丽，心灵上的美丽。有一次，徐承同学在湿滑的走廊上摔了一跤，痛的让他起也起不来，郑老师看见了，把手中的活儿放下，三下五除二，赶快跑到徐承那里，郑老师连忙问：摔得重不重啊？疼不疼？能起来吗？这时的郑老师好像徐承父母一样，提出的问题让徐承回都回不上来，郑老师不管那么多，摸了摸徐承的小屁股，“哎呀”：肿了“郑老师把徐承扶到了教室里，涂上药膏，见他没事了，才放松的呼了一口气，这使我明白了：当老师虽然要教会学生知识，但是安全也不能不管。
虽然我现在只是一个普普通通的学生，但是梦想，给予了我希望之光，所以我会好好珍惜这个梦想。
——我有一个梦想 (菁华5篇)
成功源于梦想，梦想是我点点滴滴的呐喊，是我灵魂的**。
——题记
在茫茫宇宙之中，我缈小，我悲伤，我好不自由。我成天被生活琐事压榨，被生活慢慢吮吸我的年华。人世的竞争压迫我，驱赶我，让我疯狂，让我崩溃……我的生活已失去了灵魂，失去了自我。故在幽月升空，世界沉睡时，我便想呐喊，便有了一个梦想。
我有一个美丽的梦想。
我梦想在社会里没有卑贱之分，没有贫富这道灭人性的门，没有以外表看人的眼睛，因为我讨厌门缝里看人的眼睛，因为这玷污了整片圣洁的蓝天、碧水，打破了世间的宁静。
我有一个梦想，我梦想有一天生活不再束缚我，梦想生活变成一个万能摇控器，任我控制，让世界还我灵魂与自由，让我不再成为生活的躯壳。
我有一个梦想，它不需要承诺，只要让人苦苦等待，默默地盼望，等来的不是单车岁月的沉闷与乏味，而是生活任我东南西北。坎坷曲折之程被坦途所代取，生命浪潮永不靠岸。
这就是我的梦想，是它让我从疯狂到痴狂，由无奈到祈祷，让我在黑夜里看到烛光，看到“柳暗花明”的'奇迹，逃出世间的“地狱”——求学。
如果梦想真的能实现，我将换眼看世界，我将以神的旨意美化人性，我要把一半的忧伤还以太阳，一半的梦绪给予天堂，微笑着对待生命的终点，因为成功源于梦想，梦想是希望的强心针，是生活点点滴滴的升华。
飞燕，带着对蓝天的向往，穿花拂柳；游鱼，带着对大海的向往，穿波越浪；我，带着对梦想的向往，飞向远方。
——题记
一个梦想，三年来，我一直为之努力。
初一·起跑
秋风，是我的起点。
九月的风，最无情不过。悄悄地，带来懵懂的我，从那时起，信念，随着那个梦的到来，刻在了我心里。
崭新的课桌，陌生的教室，嬉笑的同学，友善的老师，抛下被尘封的记忆，捡起似曾相识的课本，学*新奇的知识。
翻开岁月的记事本，这是我对起点的所有回忆，一切的陌生，我克服了，也过去了，我仍在努力着。
初二·坚持
“坚持下去！”——我对自己说。
乳白的灯光，将黑眼圈衬托得更加清晰，朦胧的眼睛，停在了表针上。哦，已经点了。
每跑一步，劳累就深一层，就像这好像永远也完不成的作业，好像永远也学不完的知识。它们，就要拖垮我了。
可是，我不可以放弃，我也没有放弃，因为，心里的那道痕迹，那曾刻下的信念，是我最强大的力量，没有什么可以拖垮我，没有的。
初三·冲刺
最后的365天，我明白等待我的是什么，可是，我就要成功了，不是么？虽然，初三让我明白了路灯熄掉的`时间，让我欣赏了夜的月光，我也从没放弃过。
苦，我懂得，但是，这些苦，永远也算不了什么。
因它，我取得了全校第一的好成绩，又因它，我获得了英、物两项的一等奖，所有的一切，都是因为它，因为，我有一个梦想。
不管这三年来，我有多少的辛酸，多少的苦难，我不后悔，心远，梦，也远。
每个人都有自己的梦想，每个人的梦想都是美好的。我也有一个梦想，那就是长大之后当老师！
也许你们会问：当老师有什么好啊，要付出艰辛，却又不求回报，还不知道要为学生操多少心呢。但我想，就是老师的这种精神才深深地打动了我，触动了我内心的灵魂。这应该就是我对教师这个职业的敬佩之处吧。
教师，这个看似简单却又不简单的职业，曾打动过无数人的心；曾帮助过无数学生实现自己的梦想；曾让自卑的学生恢复信心。老师是伟大的，为了学生，他们可以付出一切，老师的精神同样是伟大的，他们眼中只有学生，甚至有些老师可以为了学生而放下家庭。每个老师都不同，有温柔的，严厉的，负责的，幽默的，爱笑的，严肃的，爱哭的，心软的。但他们都有一点是相同的，那就是一颗诚挚的爱学生的心。
人们说得没错：老师是蜡烛，燃烧自己，照亮别人；老师是辛勤的园丁，培育出一代又一代鲜艳的花朵；老师是人类灵魂的工程师；老师是温暖的春风，日日沐浴着我们的心灵；老师是美的耕耘者，是美的播种者正是老师用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心灵才绿草如茵，繁花似锦；老师的爱，天下最高洁，太多太多赞美老师的语言，但再多的言语也无法表达老师的伟大与对学生的爱！
在我看来，老师是非常伟大的，长大后我并无太多过与奢望的请求，做一个好老师，也是我一个美好的愿望！
老师的爱是无处不在的，它好似一股暖流，轻轻抚过每一个人的心田，令人回味悠长。
马上就要毕业了心里十分迷茫，就要唱响那一首离歌，从前别人为分离而感到伤心时，我总会说‘天下无不散的宴*’。现在，这句话对我毫无意义，我沉浸在离别的痛苦中，又想着毕业了自己离梦想更*了。
小升初，这也许只是一个我人生上一个小小的分离，但现在看来却是这样的不舍。舍不得那个大家生活了六年的校园；舍不得校园里那棵陪大家一起成长了六年的香樟树；舍不得在那些日子中相亲相爱的同学们；舍不得细细指导我的那些老师；舍不得这六年间一切的一切……但没办法，人，总是要长大，总是要经历许许多多的分离。尽管大家舍不得这些分离。
回忆那过去六年的点点滴滴，他们总是对我很好，无论是老师还是同学，他们总是包容我的任性，老师总是认真教会我那些我不会的东西，我想为这六年来的照顾，对你们说一声‘谢谢’！
马上就要到另一个新学校中去学*了，我害怕自己会不适应那里的环境；害怕自己会失去现在的一切；害怕自己会从现在的大姐姐变成那里的小妹妹。
可是，我也在想象着到了那里，我是不是会交到更多的朋友，学到更多的知识，有更多的机会来展现自己，我想象着这一切。
现在的心情总是很纠结，家长和老师给了大家鼓励也给了大家压力，害怕自己考得不好，分不到好的班去。
不过毕业了，我离梦想又更*了一步，因为我又长大了，学的也会也来越多。但现在我拥有的一切却都会一无所有了，有些伤心。
同学们“莫相忘，好么？”
今天是一年一度的天使人间生活体验活动。许多天使都想下凡间去玩一玩，看一看人是怎样生活的。这不天使们摩拳擦掌想争取到去人间的12个名额。结果出来了，他们分别是岚家三姐妹。，风家四姐妹，俐家的龙风双包胎，梦家三兄弟。
被选上的很开心，没选上的很沮丧。 岚家三姐妹。，风家四姐妹，俐家的龙风双包胎，梦家三兄弟（之后称为天梦）。被带到了天上人间（连接天上和人间的地方）他们跳了下去。3分钟后，他们到了，他们利用老师交的变身法变成了中学生，在他们游玩时一个阴谋在他们身边发生了！
一个魔王变成了他们学校的校长。魔王来到他们身边对他们慈祥的说：“孩子们天国出了一些事，需要你们的帮助，这个活动先终止，3天之后照常举行。”
天梦们拥有智慧，勇气，还有许多其他天使所不具备的品质，他们围在一起，然后，念着咒语（隐藏）魔王根本什么都听不明白，岚风（岚家三姐妹中的三妹）注意到了这一点。
她把魔力的一半用浮（天使在人间生活时与天国的联系方式。不料魔王发现了，他把岚风的翼打碎了！
可是翼是岚风的记忆，岚风的记忆化作羽毛飞到各个时空。天梦的其他成员一发现异样。立刻飞到一片空地上。
岚风一醒来，以前的好友她却不认识了！
怎么办？见下章穿越时空
——我希望当一名老师作文(10)份
我想当一名老师并不是因为能拿着教鞭站在讲台上，指着谁让他干什么他就干什么，而是因为有一次我在值日时看到的情景，在我心里留下了抹不去的印记。
有一次轮到我做值日，我打归完教室，天已经很黑了，月亮也已经露出了害羞的脸蛋。当我去卫生间洗抹布，经过办公室却看到陈老师却还埋着头在批改作业，不大不小的办公室里就只剩她一人了。灯光照在她慈祥的脸上，画面好美啊！我心想:这么晚了，老师还在批改作业，她难道不累吗？她不用回家给她的孩子们做饭吗？她已经站在讲台上给我们上了一天的课，现在还在加班改作业。我在门囗站了好一会，她都没发现。陈老师这种孜孜不倦、克己奉公的精神感动了我。我默默地离开了，泪水打湿了我的眼眶。从那以后，我就暗暗地下定决心：长大后要当一名像陈老师一样尽心尽职的好老师！
学*的路上难免经历风雨，只要我们坚持不懈就一定能完成自己的理想。
我盼望着自己快点长大，才能站在讲台上教书育人，成为我心目中的“陈老师”！
每个人都有自己的.理想，都有喜欢向往的地方。自己的理想虽然不一定能够做到，但它却是自己人生导航的灯塔，照亮自己人生的路程。
我的理想是当一名教师，把知识教到孩子们。让孩子们做一个对社会有用的人。
为什么我会想当一名教师呢？因为我觉得老师很伟大。许多的成功人士，他们脑里所装的知识大部分都是从老师那儿汲取的。而且当老师让很多行为不好，准备走上不良道路的学生知错能改。
当一名老师能让学生们明白道理，长大后做一个有用的人。老师就是一名园丁，培养着祖国的花朵，这样的老师难道不伟大吗？
我想做一名老师，可不是那么容易！除了知识以外，还得懂得学生们的想法。但我不怕困难，现在的我正在，慢慢积累当老师要做的，所承受的。知识是比较重要，所以我现在除了上课时汲取知识，每当有空的时候，我都会变成“书虫”，咬嚼着书中的知识。而“学生”这一门功课，我不能在书上寻找。我要在生活中积累。当然，我就是一名学生，我的朋友也是学生，在这个阶段，我学*“学生”这一门功课最好不过拉
我的理想是当一名老师，现在，我正在一点一滴地准备着，虽然到达实现梦想的时候还很遥远，但我有耐心、信心，请大家为我加油吧！祝福我早日实现自己的理想！
我想当一名老师，尽心尽责的去教导我的学生。我想用我的所学指引着他们，让他们找到属于自己的人生。
当一名老师，是我从小就有的愿望。因为我的母亲就是一名老师，在我的成长道路上，母亲对我的帮助是最大的。不管是在学*上，还是在生活上，母亲都能在最恰当的时间点帮助我解答难题，帮助我走困难。
身为人民教师的母亲，性子很温和，待人待事都极为的有耐心。母亲的学生有很多，那些已经毕业了的学生，有时候也会来家里给母亲送上一束花，表达母亲对他们的帮助。每当我看到这一幕的时候，我的心里就对老师这个职业升起了无数的敬意。我崇拜我的母亲，更崇拜身为老师的母亲。
我想当一名老师，我也希望未来的我能够像母亲一样，给无数的学子提供帮助，为他们指点迷津。就好比现下的我，每次在学*的路途上失去了方向的时候，我都很渴望有人能够帮助我一把，让我重新找到前进的方向。每当这个时候，都是老师及时出现，为我分析了我当下所存在的问题，然后帮助我重新找到了目标。
我很感激这些及时出现在我成长路上的老师，他们对我的帮助我都一直记在心里。在我成长路上的这些老师中，当然母亲给我的帮助是最大的，不过也有很多其他的老师给予了我不少的帮助。有时候我会想着，若是有一天，我成为了当年那个为我指点迷津的老师，那么我会感到荣幸，也会感到很高兴。因为我能够明白当时候的我在老师的帮助下获得了多么大的动力，以及多么明亮的希望。
我想当一名老师，这是我心底里的梦想。而我也会朝着这个梦想一直向前，直到我实现了这个梦想。
因为有了理想，我们的人生才有了目标，因为有了理想，才能照亮我们前进的道路，因为有了理想，我们的人生才能快乐起来。
每个人心里都有一个理想，它在我们心里慢慢发芽，要我们向梦想前进！我也有一个理想，是当一名优秀的老师。
我的理想起源于上一年级的时侯。铃声响了，我们陆续进教室准备上第一节语文课，老师进来了，说着非常流利的普通话，我们非常仔细的听着，因为她讲得非常有味。在那一刻起我心中就有了这么一个当老师的理想！
当一名老师是多么伟一人的理想啊！她把我国的中华文化都教给了我们，把我国的精神传递给了我们，把我国的文明传播给了我们！老师上的每一节课都要花一两天的时间准备好，为了让我们懂得更多，不得不把自己的休息时间减少，还要批改我们的作业不就更累了吗？我想帮老师分担一些事情。
我相信总有一天我会成为一名优秀的老师，照亮每个孩子学*中黑暗的道路。我要为这个理想而奋斗，将理想变成现实！
每个人都有自己的梦想。有的人梦想当一名科学家，为祖国发明一种新型的东西;有的人梦想当一名医术高明的医生，救死扶伤，有的人梦想当一名服装设计师……而我，却想当一名老师。
首先，这个职业是高尚的，是令人尊敬的，在大人眼里，老师教书育人，是神圣的，可在我们学生眼里，老师很凶，很讨厌。
如果我是老师，我要做一个和蔼可亲且有高效率的老师。我真想不通老师为什么每天都凶巴巴的对待学生呢?老师成天对我们大呼小叫的，于是，学生就会在老师背后骂老师，说老师坏话，给老师起绰号。如果我是老师，我不会做被学生骂的老师，我要做一个被学生真正的，发自内心称赞的老师;如果我是老师，我会熟悉每篇课文，我会认真的备课。在课堂上，我会用生动的语言去打动每个孩子的心，我要像语文课本中的田老师那样，用自己独特的教育方法教学生。在我的课堂上，我不希望我的学生跟着参考书“走”，我要我的学生能用自己的想法去理解课文，同时，我也会让我的课堂充满活力乐趣，使我的学生都能积极参与;如果我是老师，我不会布置很多作业。我认为做作业的多与少跟孩子的能力无关，不是说做的题目多就能成为好学生。
我希望我的梦想能实现，我一定会向着我的梦想加油努力。
有一群人，他们虽然默默无闻，却做出了伟大的贡献；有一群人，他们燃烧了的青春，付出了一切。他们就是老师。
小时候，看着老师在讲台上挥舞着教鞭，统管着整个班级，心里总是羡慕老师的微风。长大后，我才明白，老师的心灵，那么高尚。
我当一名老师，像园丁照料嫩绿的小芽儿。当他们有不会的题，我会耐心的讲解；当他们取得了，我会微笑着祝福；当他们考试没考好，我会为他们加油。这样的成就感，不言自明。
我希望当一名老师，看着学生们的。我一定不会严厉的训斥他们。我会和她们一起愉快的玩耍，像最要好的，像最亲密的姐妹。我希望我这个老师能让他们愿意对我倾诉他们的烦恼，愿意对我敞开内心的大门。这样的，只需一个微笑，一声问候，一句祝福，一个，便已足矣。
我希望当一名老师，把爱的种子播撒在学生心中。我要和他们一起飞翔在知识的，探索于奇妙的。我们一起观光，我们一起编制童话，把所有美好的时光都铭记在心，把世间所有的美丽都刻在心田。让爱之花于他们心灵的沃土上，让他们体会到般的。
老师是，牺牲了，照亮了别人。正因为如此，我才要当一名老师，我要让祖国的花朵茁壮成长，让雄鹰翱翔于辽阔的蓝天！
人生就像是汪洋大海，而我们就像是在大海中航行的小船，如果我们没有志愿，我们的小船就会在大海中没有目标的航行，一直行到世界的尽头。
有些人的志愿是想当医生，有些人的志愿是想当运动员，而我呢？我的志愿是想当一位老师。每次上课时，看到老师在讲台上讲得口沫横飞，令我十分的羡慕，如果换作是我，我说话一定会结结巴巴、口齿不清，当老师可真是伟大啊！
老师可以把一本枯燥乏味的课本变成一本令人爱不释手的书；老师也可以把简单又无聊的课堂变成一堂刺激又有趣的魔法课。老师也十分会鼓励学生，还记得以前一 年级的时候，我总是不把功课当一回事，所以理所当然的，成绩总是榜上无名，不过有一次，经过老师的谆谆教诲，我开始用功读书，因此渐渐的，成绩也比较好 了，当老师可真是伟大啊！
“人不怕才智不足，只怕志愿不立”大家都应该要有志愿，而且要朝着这个方向一直前进，俗话说：“天下无难事，只怕有心人”你只要有心，这天下就没有事情能难得倒你！
在这一片汪洋大海中，我的小船正在往“想当老师”的方向航行，我也不想行到世界的尽头，所以我得继续努力，朝我的梦想前进！
有人问我，我的理想是什么？我会说当一名老师。因为老师是一个光荣又艰苦的职业，所以我想当一名老师，但是老师要认真，教室里就有好的课堂。做老师的话不要让学生们觉的学*有压力，要跟他们讲讲生活中的种种道理，上课时鼓励同学们积极发言，还要让同学们觉的学*很轻松、快乐，让他们在快乐中学*。
做为老师要把同学们当做温室的花朵，让同学们把老师当做勤劳的园丁。这不是同学们对老师的夸奖吗？但是同学们还是有一半听话的、不听话，要让好学生和不听话的同学坐在一起，这样不听话的同学就会像好同学*。
同学们打架、上课说话、吃东西，老师不要体罚他们因为他们心里不服气，上课不听讲、开小差。所以老师们不要罚他们，要跟他们说这样做是错的要好好改正。
画家，我的梦。但，美好的事物并非都有美好的开头，希望我的梦能有一个美好的开头罢。
画家，（她）们手中的画笔，是那么的神奇。一张张、一幅幅美丽、独特的画在他（她）们的笔下诞生，让世人感受这种美，欣赏这种美。
画家，一个独特的称号，不知圆了多少人的梦。
如若我是画家，就不会在旅游或散步时见到好的事与物却因为没带照相机而烦恼。我希望能够把自己所看到的都能画下来，把那些唯美的、忧伤的、动人的都归纳在自己的画笔下，让它们获得永生，不会因为某些事而从此烟消云散于大千世界当中。
美好的事物总是烟云过眼，她调皮的只留于人们无限的回忆，等到记忆慢慢淡去却又仿佛依稀可见，等仔细回想时又烟岚云岫。
可是，画家却与众不同。他（她）们手中的画笔是那么的神奇，可以让美丽永存，让更多的人们看到这美、品味这美。
虽然，老话说：万事开头难。但我相信，经过我的努力，我一定会成功的---因为老话还说：不怕万事难，只要肯登攀。做任何事，只有你付出了、努力了才会有收获。而我的座右铭是：不能因为第一次飞翔遇到了乌云和风暴，从此就怀疑有蓝天和彩霞。
所以，亲爱的同学们，都为自己定一个目标，努力向上爬。用自己的座右铭鼓励自己，勇往直前，不要贪图人生的道路上的那些花花草草。因为那些只是瞬间，就像烟云过眼的美好事物，只有终点的幸福才是永恒，才是在画家笔下获得永生的美丽。
“你给我一句话，打开我一扇窗；你给我一个微笑，我的浑身是力量；你给我一个眼神，我就找到了方向，你放开双手让我遨游知识的海洋……”老师，是一个多么伟大的职业，呕心沥血教学生们读书写字和做人的道理，让他们走得更远。而我，就好想当一名老师。
我想当一名博学又有趣的老师。我觉得现在的课堂，太严肃了，到处都是紧张的氛围，预*复*刷题周而复始。而在我想在我的课堂上，学生们可以玩数独游戏，可以用扑克牌算“24点”；可以表演课本剧，让讲台成为学生们展示自己的舞台；还可以带领学生一起去大自然中探索生命的奥秘。我不用题海战术，而是用行动告诉学生们正确的学*技巧，这样，他们就能感觉到上课是非常有趣而且丰富多彩的，学*效率也许会更高。
我还想当一名宽容又友善的老师。在我三年级的时候，班主任卜老师对我的教育方式令我印象深刻，那时的我有点反叛，经常在班级里开一些不合时宜的玩笑，卜老师每次都会对我谆谆教导：“冠铭啊，你是一个很聪明的同学，知道什么是对，什么是错。可你怎么又控制不住自己，做出这种事情来了呢？老师相信你愿意管好自己，也有办法帮助你改正的，我们一起行动吧！”老师一遍一遍，不厌其烦，反复提醒教育我，最终，反叛的我被卜老师的精神感动，改掉了乱开玩笑的坏*惯。如果当时，卜老师狠狠地批评或体罚我的话，她的话也许我就不太会听进去了，估计几天过后，照样会是老方一贴，最后成为一个调皮捣蛋的熊孩子。我想当一名好老师，愿意像卜老师那样，宽容地对待每一个孩子，如果他们做错了事，不会草率处理，更不会用武力解决，会先聆听他们的想法，再认真耐心地提供指导和帮助，让每个孩子的心都感到爱护与温暖。
我想当一名有知识、懂教育、爱孩子，也被学生喜爱的好老师。怎么样？你们会喜欢我这样的老师吗？我会朝这个方向努力学*的，等着我哦！
——我的梦想是当一名作家作文500字(十)份
妈妈说，为我取“若妍“这个名字的意义是想让我拥有一个若艳如花的人生，做自己想做的事，干自己想干的工作。
坐在书桌前，将心中、脑中的灵感搜集，先列出一篇大纲，接着构思一个下午，一个星期，两个星期，甚至更久，然后再将思绪整理成文，带着激动的心情回味、修改几遍，在发表出去，供读者阅读。这个工作虽然很累，但何尝不是一种心灵的享受呢？这便是——作家的工作——我的理想。
自我会识字起，我就非常崇拜那些作家，羡慕他们丰富的知识、想象力，与高超的写作技巧。小时候，我总以为他们都有一只“神笔”；但长大后，我明白他们没有所谓的“神笔”，只有涓涓的灵感与精彩的文笔。知道这个后，我更加佩服他们了。
其实，让我拥有这个作家理想的最大原因还是缘于一次独特的体验。
在我四年级的时候，我在一回考试中失利了，语、数、英三个科目都考得不理想。那个时候，我心情非常阴郁，不能接受这个事实，甚至一度自暴自弃，破罐子破摔了。但是，一篇名叫《微笑着出发》的文章带我走出了失败的阴影，重拾了信心。这篇文章讲述了一位同样失败了的人在质疑人生时，遇到了一位盲老人，他经过盲老人的开导，豁然开朗。虽然我记不得作者叫什么，但我仍记着文中的一句话：“微笑着出发，一切都是过眼云烟。”我也希望自己的文章能打动、感化他人，给像我当初一样的人带去启示。
当然，我知道，我离成为这样的作家的距离还很远，我现在就要为将来打下基础。我要从现在起，好好学*，加强阅读量，锻炼写作的耐心，拥有一双发现美的眼睛。虽然我要做的，还有很多，但是，为了我的作家梦，我会为之不懈努力！
有人说，理想是人生的灯塔。的确是这样的。有了理想，就有了人生的目标，我们都要为了自己的目标去不断地努力奋斗，一步一步地攀登理想这座高山，最终到达成功的顶峰。我的梦想则是当一位作家。
从小，我就很喜欢看名著，也很崇拜那些作家。《红楼梦》里，贾宝玉与林黛玉悲惨的爱情故事使我潸然泪下，王熙凤“机关算尽太聪明，反误了卿卿性命。”的结局，使我深受感慨。《安妮日记》里，希特勒厮杀犹太人的残暴，让人痛恨。我为安妮的命运感到悲哀。《安徒生童话》中，美人鱼的爱在心，口难开，为了恋人不惜牺牲自己的性命；丑小鸭最终变成美丽天鹅；卖火柴的小女孩的悲惨遭遇令我十分心痛。在作家的笔下，栩栩如生的人物，多姿多彩的故事，让我着迷。尖锐的讽刺手法，也使我十分敬佩。伟大的作家用笔尖，表达自己的聪明才智，叙述着一个又一个精彩的故事。我想，长大后，也要像他们那样，写出许许多多的故事，让读者喜爱，也要像他们那样，在字里行间，表达对生活的热爱与执着的信念。
为了完成这个伟大的理想，也要付出不少的汗水。首先当一个作家要博览群书，要花大量的时间看书，也不能囫囵吞枣，要细细品味书中蕴含的哲理。还可以学*大作家的写作手法，使文章尽可能的生动具体起来。其次就是摘抄好词好句。日积月累，肚子里的“墨水”也会越来越多，就不会在写文章的时候挤不出词句来了。当然我们也要在*日里多练*，还可以试着写一写微日记，这样每天练*，写作手法就会渐渐熟练起来，这也正是大家所说的“熟能生巧”吧！
我想，只要为了目标不断拼搏，总有一天，汗水会换来收获的！
那天下午，操场上一片沸腾，彩旗招展。同学们都争先恐后地收拾板凳，涌进操场。发生什么事了？你一定很想知道吧？原来，著名大作家曹文轩教授要来我们学校讲学啦！
同学们个个兴奋不已，翘首以盼曹文轩教授的到来。一看见个陌生人，都以为是曹文轩来了。“来啦、来啦”地瞎喊，其实不是。终于，校长宣布曹文轩教授来了，全体同学顿时沸腾了，有些同学甚至站在了座位上。
曹文轩教授在师生们的热烈掌声中，满面春风地向我们走来。曹文轩教授个头中等，不胖不瘦，浑身上下散发着书卷气，一看就是个读书人。
接着，曹文轩教授从校长手中接过话筒，为我们讲学。曹文轩教授并没有像领导那样坐着与大家作报告，而是离开**台，走进同学们之间，与我们亲切交谈。
曹文轩教授一句：“得作文者，得天下。”将我们吸引了过去。他说，我们时时刻刻都要考作文，写好作文很重要。曹文轩教授送我们三句话，很有意义：“一、财富不在远方，财富就在自己脚下。二、未经凝视的世界是毫无意义的，凝视是打开世界大门的钥匙。三、天堂是一座图书馆。”
这三句话中，第二句话我印象最深。曹文轩教授举了一个例子，他说在一本小说里有这样一句话非常好：“这时，天空飞过三只鸟。”同学们很疑惑，这不是一句相当普通的话吗？可他却觉得这就叫凝视。你曾经在自己的作文里写过“天空飞过五只麻雀”这种话吗？“没有。”同学们都否定了。曹文轩教授又讲了，他觉得小说中：“这时，刚才飞过去的三只鸟又回来了。”更好。同学们更惊讶了，曹文轩教授说，小说作者能在这么短时间里记住三只鸟的特点，这，更是凝视。“你们曾在你的作文中写过‘天空飞过五只麻雀，我发现，其中一只我昨天傍晚见过的。’吗？如果你写过，那么你根本不用来听我的讲课了，直接可以去大街上玩了。”曹文轩教授笑着问，同学们摇摇头，又否定了。
大作家的时间毕竟有限的，二十分钟后，讲学结束后，曹文轩教授离开了，但我们依然意犹未尽。
我有个伟大的梦想，就是成为一名作家，为人们写出一本本美文。
每当我在看书时都会被作者那奇妙的幻想给吸引。我记得有一次在书店里看《查理九世》，刚看到一半爸爸就叫我走了，在路上我都一直回忆着我看到的内容，并且想象着接下来的情景。
每次在测试时我都会认真地写，可是在那时候我只能用好几个小时才能写出一篇好文章，所以每次都不及格。当我考完试时，我似乎听见一个声音，他在说：“哼哼，都不及格，还想当作家？真可笑！”但是，我又听见了一个来自我内心的声音：“千里之行，始于足下。别忘了老子说的这句话！”在那一刹那，我好似看见了无数作家的小时候，他们苦恼地写着日记，就像我小时候一样。突然，那个声音再一次响起：“作家们小时候和你一样，都是从第一步开始的，不要失望，只要梦想还在，你就能重新起飞，你的毅力将化为东风，送你飞上天空，记住‘有理想的人，生活总是火热的’***的话一定要刻在脑海里。”
在这以后，我报了班，也许了很多知识。加油！我一定会实现我的愿望，成为一名伟大的作家。
每个人都有自己的梦想，有的想当医生，有的想当科学家，还有的想当宇航员……我的梦想是当一名优秀的作家。
还记得七岁那年，我写的博文被校讯通的教育彩信采用，教育彩信的编辑给了我好几本书作为稿费，其中有我最喜欢的“动物小说大王”沈石溪的书。还记得我与妈妈亲子共读《象冢》的时候，看到母象巴娅毫不犹豫滑下象冢的时候，我与妈妈泣不成声，几乎读不下去了……我感受到了文字的魅力！当时就在心中立下自己的梦想，长大后要当与沈石溪一样才华出众的作家。
到现在为止，我看了沈石溪的《最后一头战象》、《保姆蟒》、《斑羚飞度》、《退役军犬黄狐》、《象警》、《老象恩仇记》、《死亡游戏》、《象冢》、《会做生意的狐狸》、《第七条猎狗》、《狼王梦》、《红飘带狮王》……越看越想看，越看我的作家梦就越强烈！
这几天，我正在看《中华人物故事全书》，我看了诗人屈原、王维、孟浩然、李白、杜甫、白居易的故事，还看了文学大家苏轼的故事。看完之后，我心想：长大也要与他们那样，做流传千古的大文学家！
我每天晚上都会看书，看的时候就把好词好句认真地摘抄下来。不知不觉我已经记了好多优美的词句，我要坚持读书，坚持写作，为我的作家梦早点实现做准备！
对于我来说，写作是我最喜欢做的事。每次老师布置写作文时，我总是下笔如有神。
记得有一天妈妈问起我的梦想，我毫不犹豫地回答：“当作家。”
谁知妈妈听了哈哈大笑：“就你?你那点水*?”
“怎么，不行吗?”
“你真的想当作家?”
“当然!我就不相信我长大了当不了!”我不服输的脾气冒了上来，“不尝试你怎么知道我不行?”
妈妈不再说什么。
我翻开作文书，拿起摘录本，将那些满分作文里精彩的语句抄在了本子里，一有空就翻出来看看，有些特别喜欢的句子，就把它背下来，记在心里。心里的那个梦想，就像一颗种子，抽出嫩绿的又细又长的芽，汲取着雨露，吸收着阳光，总有一天，会开花，会结出硕硕果实。
我相信，只要有恒心，有毅力，心中时时刻刻保持一个信念，相信自己，我的梦想就会变成现实。将自己的喜怒哀乐，悲欢离合写下来，让写作融入生活，怀揣梦想，一直等待我期待的那一天的到来。
我的梦想，将时刻伴随我，有了它，我就能在成长路上不断前进。努力学*，坚持不懈，相信长大以后，我的理想就能变成现实。
心愿，就像一粒刚刚发芽的种子，种在心的土壤里尽管渺小，却终将开出美丽的花朵。心愿就像一条清澈的小溪，流淌在爱的大地上，尽管它涓细，却可以浇灌绿色的希望。我的心愿是当一名作家。
我的作家梦始于一次颁奖活动。
一天，老师在广播里发了征文通知，可以自主投稿，我不觉得投稿有什么用？算了我不参加，于是我没有参加。
在第二周的升旗仪式时，老师高声的报出获奖名单，还颁发了一张张奖状，最后老师还把一些优美、有蕴意的语段读了读，我立即被好句好段吸引了。我要是也能写出这样优美，打动人的文字，该是多么了不起呀！
于是我对作文产生了浓厚的兴趣，想成为一位作家。
每个单元的*作我都认真完成，为了学到好的作文方法，我开始大量地阅读，如《*凡的世界》《复活》……甚至背了许多古诗古文来为作文打基础，还经常写一些练笔或随想。
我的作文在不知不觉中进步了许多。
四年级的一天，老师布置了篇想象文《一百年后的地球》。老师还神秘地说：“前五名有奖励。”回家后我开始苦思冥想。这毕竟是*时很少写到的想象作文，我十分着急。正当我想把这篇作文仿照《二十年后的故乡》时，我又停住了，我怎么可以放弃？作家必须一丝不苟呀！再三考虑下，我决定把《三体》的一些科幻素材，和《地心游记》的冒险性对我的启发融合。最终得到了老师和同学的好评，老师还选中了我和几位同学，去听学校请来的一位作家伍剑的现场讲座，我的心里别提有多高兴了！
我的心愿是当一名作家，我希望可以写出好文章，我相信，在不懈的努力下，一定会成功的。
每个人都有自己的理想，我也有自己的理想。我的理想是成为一名作家，作家能够写出非常精彩的文章和好看的故事，成为作家写出优美的文章也能给别人带来快乐。所以我就非常希望成为一名作家。
我喜欢阅读，看到一本好书就会如饥似渴地读起来，一遍一遍地细细品味。慢慢的，看得书多了，自己也就想着要编一些小故事。于是，从很小开始，我就慢慢地开始一点点把自己脑子里所想的，想向大家表达的内容，写在纸上。开始可能非常短，甚至只有一句话。但随着不断地学*，不断吸取其他作品的优美词句，我的文章也就慢慢地充实起来了。当然，我也并不是没有想过要放弃这个梦想。有的时候，总是想不出某个地方该怎么写，心里就非常着急；还有的时候，一篇写完了，自己再看的时候，又觉得写的不尽如人意。这些原因，都让我想过要去放弃。然而，一些伟大作家的事迹，却让我坚定了成为一名作家的信念。
要成为作家，就要多练笔，多写作，看好书，多学知识，细心观察才能写出好文章，要发现自己的长处，我的长处是写动物文章，我能将许多小动物写得活蹦乱跳、活灵活现，仿佛就在你眼前，写有爱心的或想像，我也很拿手。成为作家可不能总写错别字，写完还要读，找出错别字。爸爸经常唠叨的一句话是文章多修改才更好!
我想当一名作家，写出非常棒的书来给大家阅读。随然我离作家这段路还很长很长，但我相信只要朝着理想，做长期艰苦的努力，就一定会成功的。
突然想给杂志投稿，却又没有自信，也愁于没有正确的投稿的方式，也不知该从何写起。中学的时候看过一些杂志，我在微博里面也搜了一下签约的作者。
看了她们的微博才知道她们并不是中学生，一直以为她们是中学生才给中学类杂志投稿，现在看来完全是我错了，她们与我相同，都是大二的在读生，我不知道我一名大二的学生每天在中学生专栏里面写稿子，是不是会被别人觉得是抢走了中学生的机会。只是想写写自己的心情，不用讨好谁，也不必说那些违心的话。
一直想当个作家，中学的时候，在家长的眼里应该是学*的时间，而我却热衷于写小说，写了一些，也被同学传阅过，那个时候似乎很流行写下属于自己的故事，我也读过别人的小说，那时候听到一个同学她发表过文章，得了五十元的稿费，我羡慕极了，觉着她真厉害，那个时候她大概就是我眼里的偶像，在我的心里，能发表文章的真了不起，没有什么词语能形容对她的崇拜了，她也鼓舞着热爱小说的同学投稿，那个时候还只是纸质方式投稿，她帮着同学一起写地址，贴邮票，我也想投稿，但是却没有勇气。
关注了一位同龄作者的公众号，里面是她的文章，她的文字让人看了很舒服，我也成了她的粉丝，也希望通过她的文章找回我最初的梦想，也能够提高自己的文笔。
无论我的梦想能否实现，我都不会放弃，这也是我的爱好，是我自己的一片天地。
夜晚，在灯光下，我看着书。虽然，这本书有趣、生动，我很想把它看完，可在强烈的疲倦下，我伸了伸懒腰，不知不觉地睡着了。我做了一个梦，在梦中，我梦见我的作文发表了，在宁波晚报上，电视台来采访，我得到了一笔稿费，爸爸妈妈以我为骄傲；老师不断地夸奖我；叔叔阿姨说我够争气，是个好苗子；而我不好意思地笑了……
“欣雨，快起来了，阿姨还要来我们家呢！”妈妈一边收拾着茶几，一边大声叫我起床，我坐了起来，刺眼的阳光使我睁不开眼睛，我用手挡住阳光，另一只手揉着双眼，昨晚做的梦在我的脑海里更加清晰了，我穿好新衣服，洗漱完毕，跟妈妈讲述着这个奇妙的梦，“真的，欣雨，你以后就加油写作吧，多多提高作文的水*，知道吗？”我点点头，向妈妈做了一个加油的手势。之后我不断地写作，在老师面前，我的心怦怦地跳着，当老师读完我写的作文时，否定了我的作文，在那时我好像跌落在万丈深渊，我很想放弃，但是有一种无形的力量默默地支撑着我，我知道，那是梦想的力量，于是我又重获自信，回到座位上重新写作。后来，我我发现了一个，并且申请加入了，当我看了这里面一些写作小达人写的作文，我佩服极了，我也找到了方向——成为一名作家，虽说，这个梦想还很遥远，但我只要通过坚持不懈的努力，就一定可以实现我的梦想，现在，我变得坚强、执着，已不会为一些挫折而难过、自卑。我已经在上发表了七篇作文，其他朋友都说我写得挺好，都支持我继续创作，我高兴极了，我会为我的梦想而奋斗。
作家梦伴随着我不断成长，使我不会因为别人的嘲笑而苦恼；使我拥有一片自己的天地；使我努力地创作。我已经离梦想越来越*了，我相信，这个梦想总有一天会变成现实，加油！
——《我有一个梦想》教案优选【五】份
【教学目标】
1、知识和能力：
⑴ 了解美国黑人的历史和现状，加深对课文内容的理解。
⑵ 通过诵读，体会本文激情澎湃、文质兼美的特点。
⑶ 体会和揣摩这篇演讲稿成功地运用多种修辞手法(特别是反复、排比和比喻)和文采斐然的特点，并学以致用。
2、过程和方法：
发挥学生的主体作用，充分朗读，多向对话与交流，当堂进行文段练*。
3、情感态度和价值观：
让学生理解马丁·路德·金的伟大理想，并引导学生树立崇高的人生理想。
【教学重点、难点】
揣摩语言，体会修辞手法在演讲中的表达作用，并能用排比、反复和比喻等常用于演讲稿的手法写作。
【教学设想】
本节课主要想通过朗读贯穿教学始终，从而了解演讲稿最常用最有效的修辞方法——反复、排比和比喻的运用，并感受作者激昂澎湃的感情和排山倒海的气势对听众的感染力，最终学以致用。
【教学方法】
诵读感悟，讨论比较，咀嚼鉴赏，语段练*。
【课时安排】
1课时。
【教学过程】
一、导入
黑人能在美国当总统并连任，这在一百多年前是绝对不可想象的，因为那时的“黑人”几乎与“奴隶”是同义词。他们没有土地，受不到教育，生活没有丝毫改善的可能。
尽管南北战争之后，当时的总统林肯签署了《**黑奴宣言》，但之后的很长一段时间内，美国的种族歧视和压迫仍然十分严重，黑人不能像白人一样享有自由。
在此情形下，美国黑人以争取*等自由为目标，发起了声势浩大的民权运动。马丁·路德·金就是这场运动中杰出的领袖。
1963年8月28日，在华盛顿林肯雕像前，他面对参加**的25万人发表了一篇举世闻名的演讲——《我有一个梦想》(板书)
二、解题
“我”指谁?——马丁·路德·金。
“梦想”一般有两个含义，一是幻想，一是理想，大家说是哪个?
——理想。
那么标题告诉我们，本文是写马丁·路德·金的一个理想，或者一个愿望。
从体裁上讲，本文属于演讲稿，既是演讲稿，就一定适合朗读。下面就让我们来一起读一读，看看马丁·路德·金的梦想是什么?再细细地品品，看看这篇著名的演讲稿又有怎样的魅力呢?
三、朗读
1、教师：为了更好地朗读，我们来进行一个男女同学间的简单比赛吧!具体要求是：先各自选择自己喜欢的段落自由朗读，然后男女双方各推荐一到两名代表到讲台上去读或演讲，看看哪一组表现积极，读得好。(PPT展示“看谁读得好”)
(PPT展示“请选择你喜欢的段落朗读”)
2、生大声朗读，师巡回检查指导。
3、两组代表上台朗读，互评。
4、教师范读一段。
四、合作探究
1、师：刚才这几位同学读得很好，下面看看同学们的思考能力怎么样。(PPT展示“看谁想得全”)
首先请大家想想，马丁·路德·金到底有什么梦想?这个内容主要集中在文章的哪个部分?
(PPT展示“作者的梦想到底是什么?”)
明确：第17至25段。
2、生：集体朗读第17至25段。
3、师：看大家能否用一句话概括出这个梦想?(可写在课文的旁边空白处)
4、小组讨论，教师巡回指导。
5、学生交流。
6、共同明确：他希望将来有一天，黑人能和白人一样享有民主、*等和自由，并情同骨肉，携手共进(板书)。
7、既然可以用一句话概括，那马丁·路德·金为什么要用九段文字来表述呢?是不是太罗嗦了?
(PPT展示“这里主要用了哪些手法呢?”)
生讨论明确：运用了排比、反复、比喻这些修辞手法。
8、那么这些手法有何作用呢?
(PPT展示“这些手法有何作用呢?”)
生讨论明确：使文章语言生动形象，有说服力;起强调作用，能充分表达作者的思想感情;使文章读起来一气呵成，气势贯通;能增强文章的感染力，激起听众共鸣。
师：这些手法恰恰是演讲稿中最有用的，也是最常用的手法，我们应该掌握。
五、课堂练*
1、师：我们常说，心有多大，舞台就有多大;梦有多大，未来就有多大。英国著名女作家伏尼契说：一个人的理想越崇高，生活越纯洁。
我相信同学们也有自己崇高的理想。下面我们就来学*作者写一段排比句，或者几个排比段，不少于三个，来说说我们自己的.梦想。
(PPT展示“看谁写得棒”)
PPT展示句式模式：
我梦想有一天，…… 。
我梦想有一天，…… 。
我梦想有一天，…… 。
……
我今天有一个梦想。
我梦想有一天，…… 。
……
过一会我们再来交流一下，看看哪一组在这个“写”的环节中表现更优秀?
2、生写自己的梦想，教师巡回指导。
3、师生交流自己的梦想。
PPT展示教师的梦想：
我梦想有一天，我的学生每天都能在课堂上完成必修作业，白天快快乐乐地锻炼一小时，晚上安安稳稳睡足八小时。
我梦想有一天，我们的学校不再只是以分数论优劣，所有的学生都能根据自身的特点，去做我们想做应该做的事。
我梦想有一天，带着我的学生来到那巍峨的峰巅，迎着和煦的春风，共同感受“会当凌绝顶，一览众山小”的壮志。
我梦想有一天，带着我的学生来到那浩瀚的江海，教他们游泳，与风浪共舞，一起体验“不管风吹浪打，胜似闲庭信步”的从容。
我梦想有一天，带着我的学生来到那辽阔的草原，跃马扬鞭，一起抒发“胯下才骑千里马，心中便起万山情”的豪情。
我今天有一个梦想。
我梦想有一天，我的学生能有时间来读圣贤诗书，享翰墨飘香，赏经典琴韵，观春花秋月，悟世事人生，让你们的青春焕发出别样的激情。
我梦想有一天，我的学生能用你们的语言和文章，一扫尘世的浊气，将人间正气弘扬。
我梦想有一天，我的学生能独自走向社会，在世俗的风雨之中，摸爬滚打，愈挫愈勇，成为一个个能文能武的英雄。
我今天有一个梦想。
我梦想有一天，我的学生，乃至全中国的学生将来成为祖国的主人时，能够纵横捭阖，运筹帷幄，在世界的大舞台上大展身手，建功立业，造福社会，无论走到哪里，都能得到人们由衷的赞美!
最后，我相信同学们一定能够树立崇高的梦想，创造人生的辉煌!
六、作业
将你在课堂上写的文段完善成一篇以“我有一个梦想”为主题的演讲稿，下节课我们来一个演讲比赛。
下课!
附板书：我有一个梦想 马丁·路德·金
【教学总结】
这篇文章已经上过多次，也拿来当过赛课篇目(在附中以这篇文章获得20xx年学校中青年教师高中文科组第一名)，今日又拿来做公开课，不是我不负责或随意地把旧日已有的东西拿出来充数，可以说，我更加细心地备课，更加讲究设计感和现场感，因为我想要超越两年前的我。今日的我在新的一轮循环中，面对不同的学生，怎样把我已经激情过的文章跟他们再来一次崭新的碰撞，怎样才能收到我更期待的效果，这才是我要考虑的。新的尝试，新的挑战，我要在这种循环的教学中去寻求新的变化和心的变化!
首先值得我欣慰的是我高一(9)班的学生，我们的准备仅仅限于早读的时候通读了两遍，但是同学们这节课上的配合，跟着我一起入境出境，可以说已经达到了我的预期，他们的掌声足以表达他们对自己的肯定和对我们师生合作的满意。
其次，就本节课的设计来说，我觉得我应该思考这么几个问题：
一、作为一篇著名的演讲辞文体，我要教给大家的是什么?
1、掌握基本的演讲技巧
演讲是技巧性较高的语言表达，还确实不是一节课内可以让同学们学会的，只能说在课堂上尽量让学生有点演讲的味道，所以关于演讲的技巧在*时的教学实践中就要不断地贯彻和练*，让尽量多的学生能熟悉并掌握基本的演讲技巧。
2、了解本文的演讲内容
对内容的理解是学*任何一篇文章的先决条件，这篇文章内容简单，思路也不复杂，我把全文的内容解读为如下四个环节：受苦难——来聚集——说梦想——唱自由。其中把聚集的斗争方式和梦想的内容作为重点来解读。
3、体会马丁·路德·金的演讲情感
金的情感在本文有理性的一面，也有激情的一面;有愤怒的一面，也有欢喜的一面。这些情感随着金的演讲用不同的文字表达出来，所以学生对文章内容的了解是准确把握其情感的基础。相对应以上内容来说，作者情感也在发生变化：悲愤——理智——期待——欣喜。其中把对梦想的期待和自由的欣喜作为演讲的最高潮。
二、怎样把学生带入马丁·路德·金的演讲情境?
这节课怎样让学生“入境”，是一个值得思考的问题。因为只有学生进入了马丁·路德·金的演讲氛围，能跟着他的演讲一起心潮起伏，才算是真的“入境”了，但是光凭对视频文件的观看和对文字的阅读是不足以“入境”的，于是我设计了以下环节来让学生“入境”：
1、课前的情境代入法
课前我让同学们能设身处地，把自己置于这25万聚集在华盛顿林肯纪念堂前，给自己换上黑色的皮肤，作为其中的一员来“切身”体会当时参与聚会的心情。
2、用“我们”的口吻来诉说黑人的生活现状
我查找相关资料，了解黑人在20世纪中期的真实生活状况，再让同学们用“我们”的第一人称口吻来分条陈述自己的生活现状，且对同学们的称呼变“同学们”为“同胞们”，进一步调动大家这种羞辱和悲愤的心理。
三、怎样才能纵深挖掘这篇文章背后的东西?
这篇演讲辞没有特别难理解的词句，马丁·路德·金作为黑人的演讲背景同学们在历史课的学*中已经了解较多，于是很难做到浅文深教，似乎也没有太大的必要。但是其中我觉得有一个点是值得大家讨论一下的：马丁·路德·金提倡的非暴力反抗方式。因为社会进入到现在，文明程度越来越高，还是存在着许多用暴力方式来解决问题，那么，为了在这堂课上教育大家要善良、要理智、要和谐，更加智慧地为自己争取权利，这个问题的讨论还真显得比较重要。于是我抛出这个问题让同学们讨论，封林均和吴佳怿同学说出了暴力方式的弊端，陈抒语同学说出了非暴力带来的好处和受人尊敬，这和金获得诺贝尔和*奖是直接相关的。这样比较深度的和有教育意义的讨论就自然达到了我的教学期望。
四、学生模仿演讲的重点应放在什么地方?
整篇的演讲辞，处处都可以作为同学们效仿演讲的材料，但是在一节课内，把哪些内容作为演讲的典范，确实需要斟酌和裁定。我选取了四个点，都是经过深思慎取的：
1、黑人对现状的绝不满足
这里的黑人现状需要同学们来演讲，因为长期的压榨使黑人悲愤与不满与绝不合作的态度在这里淋漓尽致地体现出来了。
2、大声说出我的梦想
这里的梦想不是某一个人的梦想，是美国所有黑人的梦想，是马丁·路德·金演讲的核心部分，大家今天就是为了说心中的梦想而聚集起来的，所以必须作为文章的高潮部分来模仿演讲。
3、让自由之声在每一个角落响起
这个地方很多排比句，作者不厌其烦地把每一个地点拿来做排比，自然有他的用意，这时候的情感也是很热烈的，作者希望真正的自由在美国的每一个角落，而不是某些地方实现就行了。
4、 一起歌唱古老的“黑人灵歌”
这是比较欣喜的场面，所有的人一起歌唱古老的“黑人灵歌”，能把大家内心的悲愤、羞辱、不满等负面情绪一齐清扫，这是给所有人希望和解脱的时刻，是内心最大的期待，因为情感也最易表达到位。
当然，我们当初的教学设计都是期待圆满的，我们的教学反思也会给自己带来一些思考和进步，我觉得这些都不是最重要的，重要的是这节课会给学生留下什么印象，马丁·路德·金的演讲会给学生带来怎样的记忆和影响，才是我们做到了从学生中来，到学生中去。我希望自己上的每一课或多或少都能留给孩子们一些印迹吧!
【教学目标】
1、知识和能力：
⑴ 了解美国黑人的历史和现状，加深对课文内容的理解。
⑵ 通过诵读，体会本文激情澎湃、文质兼美的特点。
⑶ 体会和揣摩这篇演讲稿成功地运用多种修辞手法(特别是反复、排比和比喻)和文采斐然的特点，并学以致用。
2、过程和方法：
发挥学生的主体作用，充分朗读，多向对话与交流，当堂进行文段练*。
3、情感态度和价值观：
让学生理解马丁·路德·金的伟大理想，并引导学生树立崇高的人生理想。
【教学重点、难点】
揣摩语言，体会修辞手法在演讲中的表达作用，并能用排比、反复和比喻等常用于演讲稿的手法写作。
【教学设想】
本节课主要想通过朗读贯穿教学始终，从而了解演讲稿最常用最有效的修辞方法——反复、排比和比喻的运用，并感受作者激昂澎湃的感情和排山倒海的气势对听众的感染力，最终学以致用。
【教学方法】
诵读感悟，讨论比较，咀嚼鉴赏，语段练*。
【课时安排】
1课时。
【教学过程】
一、导入
黑人能在美国当总统并连任，这在一百多年前是绝对不可想象的，因为那时的“黑人”几乎与“奴隶”是同义词。他们没有土地，受不到教育，生活没有丝毫改善的可能。
尽管南北战争之后，当时的总统林肯签署了《**黑奴宣言》，但之后的很长一段时间内，美国的种族歧视和压迫仍然十分严重，黑人不能像白人一样享有自由。
在此情形下，美国黑人以争取*等自由为目标，发起了声势浩大的民权运动。马丁·路德·金就是这场运动中杰出的领袖。
1963年8月28日，在华盛顿林肯雕像前，他面对参加**的25万人发表了一篇举世闻名的演讲——《我有一个梦想》(板书)
二、解题
“我”指谁?——马丁·路德·金。
“梦想”一般有两个含义，一是幻想，一是理想，大家说是哪个?
——理想。
那么标题告诉我们，本文是写马丁·路德·金的一个理想，或者一个愿望。
从体裁上讲，本文属于演讲稿，既是演讲稿，就一定适合朗读。下面就让我们来一起读一读，看看马丁·路德·金的梦想是什么?再细细地品品，看看这篇著名的演讲稿又有怎样的魅力呢?
三、朗读
1、教师：为了更好地朗读，我们来进行一个男女同学间的简单比赛吧!具体要求是：先各自选择自己喜欢的段落自由朗读，然后男女双方各推荐一到两名代表到讲台上去读或演讲，看看哪一组表现积极，读得好。(PPT展示“看谁读得好”)
(PPT展示“请选择你喜欢的段落朗读”)
2、生大声朗读，师巡回检查指导。
3、两组代表上台朗读，互评。
4、教师范读一段。
四、合作探究
1、师：刚才这几位同学读得很好，下面看看同学们的思考能力怎么样。(PPT展示“看谁想得全”)
首先请大家想想，马丁·路德·金到底有什么梦想?这个内容主要集中在文章的哪个部分?
(PPT展示“作者的梦想到底是什么?”)
明确：第17至25段。
2、生：集体朗读第17至25段。
3、师：看大家能否用一句话概括出这个梦想?(可写在课文的旁边空白处)
4、小组讨论，教师巡回指导。
5、学生交流。
6、共同明确：他希望将来有一天，黑人能和白人一样享有民主、*等和自由，并情同骨肉，携手共进(板书)。
7、既然可以用一句话概括，那马丁·路德·金为什么要用九段文字来表述呢?是不是太罗嗦了?
(PPT展示“这里主要用了哪些手法呢?”)
生讨论明确：运用了排比、反复、比喻这些修辞手法。
8、那么这些手法有何作用呢?
(PPT展示“这些手法有何作用呢?”)
生讨论明确：使文章语言生动形象，有说服力;起强调作用，能充分表达作者的思想感情;使文章读起来一气呵成，气势贯通;能增强文章的感染力，激起听众共鸣。
师：这些手法恰恰是演讲稿中最有用的，也是最常用的手法，我们应该掌握。
五、课堂练*
1、师：我们常说，心有多大，舞台就有多大;梦有多大，未来就有多大。英国著名女作家伏尼契说：一个人的理想越崇高，生活越纯洁。
我相信同学们也有自己崇高的理想。下面我们就来学*作者写一段排比句，或者几个排比段，不少于三个，来说说我们自己的梦想。
(PPT展示“看谁写得棒”)
PPT展示句式模式：
我梦想有一天，…… 。
我梦想有一天，…… 。
我梦想有一天，…… 。
……
我今天有一个梦想。
我梦想有一天，…… 。
……
过一会我们再来交流一下，看看哪一组在这个“写”的环节中表现更优秀?
2、生写自己的梦想，教师巡回指导。
3、师生交流自己的梦想。
PPT展示教师的梦想：
我梦想有一天，我的.学生每天都能在课堂上完成必修作业，白天快快乐乐地锻炼一小时，晚上安安稳稳睡足八小时。
我梦想有一天，我们的学校不再只是以分数论优劣，所有的学生都能根据自身的特点，去做我们想做应该做的事。
我梦想有一天，带着我的学生来到那巍峨的峰巅，迎着和煦的春风，共同感受“会当凌绝顶，一览众山小”的壮志。
我梦想有一天，带着我的学生来到那浩瀚的江海，教他们游泳，与风浪共舞，一起体验“不管风吹浪打，胜似闲庭信步”的从容。
我梦想有一天，带着我的学生来到那辽阔的草原，跃马扬鞭，一起抒发“胯下才骑千里马，心中便起万山情”的豪情。
我今天有一个梦想。
我梦想有一天，我的学生能有时间来读圣贤诗书，享翰墨飘香，赏经典琴韵，观春花秋月，悟世事人生，让你们的青春焕发出别样的激情。
我梦想有一天，我的学生能用你们的语言和文章，一扫尘世的浊气，将人间正气弘扬。
我梦想有一天，我的学生能独自走向社会，在世俗的风雨之中，摸爬滚打，愈挫愈勇，成为一个个能文能武的英雄。
我今天有一个梦想。
我梦想有一天，我的学生，乃至全中国的学生将来成为祖国的主人时，能够纵横捭阖，运筹帷幄，在世界的大舞台上大展身手，建功立业，造福社会，无论走到哪里，都能得到人们由衷的赞美!
最后，我相信同学们一定能够树立崇高的梦想，创造人生的辉煌!
六、作业
将你在课堂上写的文段完善成一篇以“我有一个梦想”为主题的演讲稿，下节课我们来一个演讲比赛。
下课!
附板书：我有一个梦想 马丁·路德·金
【教学目标】
1、知识和能力：
⑴ 了解美国黑人的历史和现状，加深对课文内容的理解。
⑵ 通过诵读，体会本文激情澎湃、文质兼美的特点。
⑶ 体会和揣摩这篇演讲稿成功地运用多种修辞手法(特别是反复、排比和比喻)和文采斐然的特点，并学以致用。
2、过程和方法：
发挥学生的主体作用，充分朗读，多向对话与交流，当堂进行文段练*。
3、情感态度和价值观：
让学生理解马丁・路德・金的伟大理想，并引导学生树立崇高的人生理想。
【教学重点、难点】
揣摩语言，体会修辞手法在演讲中的表达作用，并能用排比、反复和比喻等常用于演讲稿的手法写作。
【教学设想】
本节课主要想通过朗读贯穿教学始终，从而了解演讲稿最常用最有效的修辞方法――反复、排比和比喻的运用，并感受作者激昂澎湃的感情和排山倒海的气势对听众的感染力，最终学以致用。
【教学方法】
诵读感悟，讨论比较，咀嚼鉴赏，语段练*。
【课时安排】
1课时。
【教学过程】
一、导入
黑人能在美国当总统并连任，这在一百多年前是绝对不可想象的，因为那时的“黑人”几乎与“奴隶”是同义词。他们没有土地，受不到教育，生活没有丝毫改善的可能。
尽管南北战争之后，当时的总统林肯签署了《**黑奴宣言》，但之后的很长一段时间内，美国的种族歧视和压迫仍然十分严重，黑人不能像白人一样享有自由。
在此情形下，美国黑人以争取*等自由为目标，发起了声势浩大的民权运动。马丁・路德・金就是这场运动中杰出的领袖。
1963年8月28日，在华盛顿林肯雕像前，他面对参加**的25万人发表了一篇举世闻名的演讲――《我有一个梦想》(板书)
二、解题
“我”指谁?――马丁・路德・金。
“梦想”一般有两个含义，一是幻想，一是理想，大家说是哪个?
――理想。
那么标题告诉我们，本文是写马丁・路德・金的一个理想，或者一个愿望。
从体裁上讲，本文属于演讲稿，既是演讲稿，就一定适合朗读。下面就让我们来一起读一读，看看马丁・路德・金的梦想是什么?再细细地品品，看看这篇著名的演讲稿又有怎样的魅力呢?
三、朗读
1、教师：为了更好地朗读，我们来进行一个男女同学间的简单比赛吧!具体要求是：先各自选择自己喜欢的段落自由朗读，然后男女双方各推荐一到两名代表到讲台上去读或演讲，看看哪一组表现积极，读得好。(PPT展示“看谁读得好”)
(PPT展示“请选择你喜欢的段落朗读”)
2、生大声朗读，师巡回检查指导。
3、两组代表上台朗读，互评。
4、教师范读一段。
四、合作探究
1、师：刚才这几位同学读得很好，下面看看同学们的思考能力怎么样。(PPT展示“看谁想得全”)
首先请大家想想，马丁・路德・金到底有什么梦想?这个内容主要集中在文章的哪个部分?
(PPT展示“作者的梦想到底是什么?”)
明确：第17至25段。
2、生：集体朗读第17至25段。
3、师：看大家能否用一句话概括出这个梦想?(可写在课文的旁边空白处)
4、小组讨论，教师巡回指导。
5、学生交流。
6、共同明确：他希望将来有一天，黑人能和白人一样享有民主、*等和自由，并情同骨肉，携手共进(板书)。
7、既然可以用一句话概括，那马丁・路德・金为什么要用九段文字来表述呢?是不是太罗嗦了?
(PPT展示“这里主要用了哪些手法呢?”)
生讨论明确：运用了排比、反复、比喻这些修辞手法。
8、那么这些手法有何作用呢?
(PPT展示“这些手法有何作用呢?”)
生讨论明确：使文章语言生动形象，有说服力;起强调作用，能充分表达作者的思想感情;使文章读起来一气呵成，气势贯通;能增强文章的感染力，激起听众共鸣。
师：这些手法恰恰是演讲稿中最有用的，也是最常用的手法，我们应该掌握。
五、课堂练*
1、师：我们常说，心有多大，舞台就有多大;梦有多大，未来就有多大。英国著名女作家伏尼契说：一个人的理想越崇高，生活越纯洁。
我相信同学们也有自己崇高的理想。下面我们就来学*作者写一段排比句，或者几个排比段，不少于三个，来说说我们自己的梦想。
(PPT展示“看谁写得棒”)
PPT展示句式模式：
我梦想有一天，…… 。
我梦想有一天，…… 。
我梦想有一天，…… 。
……
我今天有一个梦想。
我梦想有一天，…… 。
……
过一会我们再来交流一下，看看哪一组在这个“写”的环节中表现更优秀?
2、生写自己的梦想，教师巡回指导。
3、师生交流自己的梦想。
PPT展示教师的梦想：
我梦想有一天，我的学生每天都能在课堂上完成必修作业，白天快快乐乐地锻炼一小时，晚上安安稳稳睡足八小时。
我梦想有一天，我们的学校不再只是以分数论优劣，所有的学生都能根据自身的特点，去做我们想做应该做的事。
我梦想有一天，带着我的学生来到那巍峨的峰巅，迎着和煦的春风，共同感受“会当凌绝顶，一览众山小”的壮志。
我梦想有一天，带着我的学生来到那浩瀚的江海，教他们游泳，与风浪共舞，一起体验“不管风吹浪打，胜似闲庭信步”的.从容。
我梦想有一天，带着我的学生来到那辽阔的草原，跃马扬鞭，一起抒发“胯下才骑千里马，心中便起万山情”的豪情。
我今天有一个梦想。
我梦想有一天，我的学生能有时间来读圣贤诗书，享翰墨飘香，赏经典琴韵，观春花秋月，悟世事人生，让你们的青春焕发出别样的激情。
我梦想有一天，我的学生能用你们的语言和文章，一扫尘世的浊气，将人间正气弘扬。
我梦想有一天，我的学生能独自走向社会，在世俗的风雨之中，摸爬滚打，愈挫愈勇，成为一个个能文能武的英雄。
我今天有一个梦想。
我梦想有一天，我的学生，乃至全中国的学生将来成为祖国的主人时，能够纵横捭阖，运筹帷幄，在世界的大舞台上大展身手，建功立业，造福社会，无论走到哪里，都能得到人们由衷的赞美!
最后，我相信同学们一定能够树立崇高的梦想，创造人生的辉煌!
六、作业
将你在课堂上写的文段完善成一篇以“我有一个梦想”为主题的演讲稿，下节课我们来一个演讲比赛。
下课!
附板书：我有一个梦想 马丁・路德・金
教学目标
1．品味本文运用比喻和排比等修辞手法的表达效果。
2．体会本文感情真挚、结构严谨、文辞优美、气势恢弘的写作特点，学写演说辞。
3．理解马丁·路德·金在文中所表述的和*斗争主张。
4．感受作者争取种族*等的热切情怀和伟大的献身精神。
教学重难点
1．品味本文运用比喻和排比等修辞手法的表达效果。
2．体会本文感情真挚、结构严谨、文辞优美、气势恢弘的写作特点，学写演说辞。
课前准备
教学之前，引导学生查阅有关资料，了解作者及美国黑人的历史和现状，加深对课文内容的理解。
教学过程
一、导入新课
1．学生简介作者及美国黑人的历史和现状。
2．教师课堂播放课件《马丁·路德·金》和《我有一个梦想》的音频片断。
二、整体感知
1．教师范读课文，学生思考：怎样划分本文的演讲思路？
讨论后明确：整个演讲可分为三个部分。第一部分（1－6）段，指出此次游 行的要求及要求的合理性。 第二部分（7－16）段，陈述为实现其要求所使用的斗争策略。第三部分（17－32）段，表达作者心中执著追求的理想以及为了实现理想所具有的决心与信念。第一部分是这次游 行活动的原因，也是演讲的基础；第二部分是这次活动的策略与目标，也是演讲的发展；第三部分是作者心目中的理想，也是演讲的高潮与结局。
2．《我有一个梦想》的演讲特征是什么？
讨论后明确：为了追求理想，可以付出千百次的努力。信念不移，决心不改的执著精神，构成了演讲词《我有一下梦想》的灵魂。充沛的情感是这篇演讲词的主线。演讲者从“结束种族奴役的漫漫长夜”的期待开始，到一百年后的今天，黑人仍是“自己所在国土上的`流放者”的失望，到兑现诺言的义正辞严，到“我梦想着”的灿烂前景；把梦幻、新曲、圣歌综合起来，寄托了演讲者悲愤与热切的情感。这种情感又在与听众的心理中回荡，明确的斗争原则，切身利益的呈现，美好未来的展望，都使听众的情绪受到感染并得以升华。
三、具体研*
1．演说辞开篇阐明了“签署**黑奴宣言”的巨大意义，作者这样写有什么作用？
明确：《**黑奴宣言》在美国历史上曾产生过巨大的影响，也可以说这是保障黑奴权利的一部法典。作者高度评价了宣言的巨大意义，说它“犹如灯塔的光芒，给千百万在那摧残生命的不义之火中受煎熬的黑奴带来了希望。”这样，作者首先为黑奴争取民权自由运动建立了一个强有力的法律基础，说明美国自颁布宣言以来，黑奴就应该而且必须享有*等的权利。这就将美国**置于一个极为不利的境地，也为以后的斗争扫清了舆论上的障碍。
从内容上看，在阐明宣言的意义后，作者笔锋陡转，向人们揭露了一百年后美国让人失望的现实，“黑人仍生活在富裕海洋中一个穷困的孤岛上，仍萎缩在美国社会的角落里，是故土家园中的流亡者。”黑人的这种悲惨的处境与首段中宣言的光辉形成了巨大的反差，对比之下，文章自然会产生非常强烈的讽刺效果，增强了对敌的战斗力和内容的感染力。
2．由演讲辞第二部分能看出马丁路德金的斗争策略吗？
明确：能。第二部分分为三层：第一层(第7段至第8段)，提出斗争原则和对白人的态度。斗争的原则是不使用暴力。这和马丁路德金的一贯主张是一致的。对白人的态度，不应该全不信任，因为普通白人的命运与黑人的自由是休戚相关的。第二层(第9段到第14段)，指出斗争的目标：黑人获得自由，争得正义的权利。这一层使用了排比句式，使文章的激情如飞瀑直泻，表达了黑人争民权，争*等，争自由的强烈愿望。第三层(第15段至第16段)，指出坚定的信念。斗争是长期的，不是这一次游 行就能解决的，黑人的境遇也许暂时还不会得到根本的改变，但只要我们怀着不变的信念和热忱，坚持下去，正义的愿望终会实现。
【教学目标】
1、知识和能力：
⑴ 了解美国黑人的历史和现状，加深对课文内容的理解。
⑵ 通过诵读，体会本文激情澎湃、文质兼美的特点。
⑶ 体会和揣摩这篇演讲稿成功地运用多种修辞手法(特别是反复、排比和比喻)和文采斐然的特点，并学以致用。
2、过程和方法：
发挥学生的主体作用，充分朗读，多向对话与交流，当堂进行文段练*。
3、情感态度和价值观：
让学生理解马丁·路德·金的伟大理想，并引导学生树立崇高的人生理想。
【教学重点、难点】
揣摩语言，体会修辞手法在演讲中的表达作用，并能用排比、反复和比喻等常用于演讲稿的手法写作。
【教学设想】
本节课主要想通过朗读贯穿教学始终，从而了解演讲稿最常用最有效的修辞方法——反复、排比和比喻的运用，并感受作者激昂澎湃的感情和排山倒海的气势对听众的感染力，最终学以致用。
【教学方法】
诵读感悟，讨论比较，咀嚼鉴赏，语段练*。
【课时安排】
1课时。
【教学过程】
一、导入
黑人能在美国当总统并连任，这在一百多年前是绝对不可想象的，因为那时的“黑人”几乎与“奴隶”是同义词。他们没有土地，受不到教育，生活没有丝毫改善的可能。
尽管南北战争之后，当时的`总统林肯签署了《**黑奴宣言》，但之后的很长一段时间内，美国的种族歧视和压迫仍然十分严重，黑人不能像白人一样享有自由。
在此情形下，美国黑人以争取*等自由为目标，发起了声势浩大的民权运动。马丁·路德·金就是这场运动中杰出的领袖。
1963年8月28日，在华盛顿林肯雕像前，他面对参加**的25万人发表了一篇举世闻名的演讲——《我有一个梦想》(板书)
二、解题
“我”指谁?——马丁·路德·金。
“梦想”一般有两个含义，一是幻想，一是理想，大家说是哪个?
——理想。
那么标题告诉我们，本文是写马丁·路德·金的一个理想，或者一个愿望。
从体裁上讲，本文属于演讲稿，既是演讲稿，就一定适合朗读。下面就让我们来一起读一读，看看马丁·路德·金的梦想是什么?再细细地品品，看看这篇著名的演讲稿又有怎样的魅力呢?
三、朗读
1、教师：为了更好地朗读，我们来进行一个男女同学间的简单比赛吧!具体要求是：先各自选择自己喜欢的段落自由朗读，然后男女双方各推荐一到两名代表到讲台上去读或演讲，看看哪一组表现积极，读得好。(PPT展示“看谁读得好”)
(PPT展示“请选择你喜欢的段落朗读”)
2、生大声朗读，师巡回检查指导。
3、两组代表上台朗读，互评。
4、教师范读一段。
四、合作探究
1、师：刚才这几位同学读得很好，下面看看同学们的思考能力怎么样。(PPT展示“看谁想得全”)
首先请大家想想，马丁·路德·金到底有什么梦想?这个内容主要集中在文章的哪个部分?
(PPT展示“作者的梦想到底是什么?”)
明确：第17至25段。
2、生：集体朗读第17至25段。
3、师：看大家能否用一句话概括出这个梦想?(可写在课文的旁边空白处)
4、小组讨论，教师巡回指导。
5、学生交流。
6、共同明确：他希望将来有一天，黑人能和白人一样享有民主、*等和自由，并情同骨肉，携手共进(板书)。
7、既然可以用一句话概括，那马丁·路德·金为什么要用九段文字来表述呢?是不是太罗嗦了?
(PPT展示“这里主要用了哪些手法呢?”)
生讨论明确：运用了排比、反复、比喻这些修辞手法。
8、那么这些手法有何作用呢?
(PPT展示“这些手法有何作用呢?”)
生讨论明确：使文章语言生动形象，有说服力;起强调作用，能充分表达作者的思想感情;使文章读起来一气呵成，气势贯通;能增强文章的感染力，激起听众共鸣。
师：这些手法恰恰是演讲稿中最有用的，也是最常用的手法，我们应该掌握。
五、课堂练*
1、师：我们常说，心有多大，舞台就有多大;梦有多大，未来就有多大。英国著名女作家伏尼契说：一个人的理想越崇高，生活越纯洁。
我相信同学们也有自己崇高的理想。下面我们就来学*作者写一段排比句，或者几个排比段，不少于三个，来说说我们自己的梦想。
(PPT展示“看谁写得棒”)
PPT展示句式模式：
我梦想有一天，…… 。
我梦想有一天，…… 。
我梦想有一天，…… 。
……
我今天有一个梦想。
我梦想有一天，…… 。
……
过一会我们再来交流一下，看看哪一组在这个“写”的环节中表现更优秀?
2、生写自己的梦想，教师巡回指导。
3、师生交流自己的梦想。
PPT展示教师的梦想：
我梦想有一天，我的学生每天都能在课堂上完成必修作业，白天快快乐乐地锻炼一小时，晚上安安稳稳睡足八小时。
我梦想有一天，我们的学校不再只是以分数论优劣，所有的学生都能根据自身的特点，去做我们想做应该做的事。
我梦想有一天，带着我的学生来到那巍峨的峰巅，迎着和煦的春风，共同感受“会当凌绝顶，一览众山小”的壮志。
我梦想有一天，带着我的学生来到那浩瀚的江海，教他们游泳，与风浪共舞，一起体验“不管风吹浪打，胜似闲庭信步”的从容。
我梦想有一天，带着我的学生来到那辽阔的草原，跃马扬鞭，一起抒发“胯下才骑千里马，心中便起万山情”的豪情。
我今天有一个梦想。
我梦想有一天，我的学生能有时间来读圣贤诗书，享翰墨飘香，赏经典琴韵，观春花秋月，悟世事人生，让你们的青春焕发出别样的激情。
我梦想有一天，我的学生能用你们的语言和文章，一扫尘世的浊气，将人间正气弘扬。
我梦想有一天，我的学生能独自走向社会，在世俗的风雨之中，摸爬滚打，愈挫愈勇，成为一个个能文能武的英雄。
我今天有一个梦想。
我梦想有一天，我的学生，乃至全中国的学生将来成为祖国的主人时，能够纵横捭阖，运筹帷幄，在世界的大舞台上大展身手，建功立业，造福社会，无论走到哪里，都能得到人们由衷的赞美!
最后，我相信同学们一定能够树立崇高的梦想，创造人生的辉煌!
六、作业
将你在课堂上写的文段完善成一篇以“我有一个梦想”为主题的演讲稿，下节课我们来一个演讲比赛。
下课!
附板书：我有一个梦想 马丁·路德·金
——《我有一个梦想》说课稿优选【五】份
今天我说课的题目《我有一个梦想》。下面，我按高中说课考核六个项目的顺序，把我备课的思路和设计，一一展开解说。
【说教材】
《我有一个梦想》被安排在高一语文新课标实验教科书必修II第四单元的第二篇课应出于以下考虑：
1、这是一篇政治演讲词，旗帜鲜明地提出了要求自由、民主、种族*等的梦想。文章情文并茂、语言流畅，那饱满的激情通过形象化的语言表现出来，深深地感染着听众，引起人们的共鸣。学*本文有助于提高学生语言表达能力、激发学生为实现理想不断奋斗的精神。
2、它是位于《就任北京大学校长之演说》与悼词《在马克思墓前的讲话》之间的一篇政治演讲词，具有承上启下的作用。承上篇《就任北京大学校长之演说》层次分明结构严谨;启下篇《在马克思墓前的讲话》多种修词手法的运用
【说目标与重点、难点】
〖教学目标
1、学生情况分析：
我所教班级的学生语文基础知识较薄弱，个别学生存在着语言表达不够清晰、流畅。
2、教学目标制定的理论依据：
本单元的教学目标是指导学生欣赏演讲名篇，体会演讲风格，学*演讲技巧。注重说写结合，引导学生加强朗读和口语训练。
3、制定教学目标：
依据以上分析，我确定的教学目标为：
⑴ 知识与能力：
了解作者演讲的背景及主要内容，体会全文激情飞扬、极富感召力的语言特点，并学*运用到写作中去，提高语言表达能力。
⑵ 过程与方法：
在反复诵读中揣摩重要词句，结合文体特点与语境辨析，探究语言的深层含义。
⑶ 情感态度与价值观：
领会作者倾注在所述梦想中的真切情感和实现梦想的坚定信念。
〖确定教学重点、难点
根据以上三个目标的要求我设计了本课教学的重点、难点。
1、重点：感受排比句式的表达效果，学*并应用到写作中去，提高表达能力。
本文是一篇激情飞扬、极富感召力的演讲词，使其具有如此语言特点的主要是排比句式的运用。我所带的班级学生语文基础较差，普遍存在着表达方面的困难，因此把感受排比句式的表达效果，学*并应用到写作中去，提高表达能力作为本课教学的重点。
2、难点：结合背景材料深刻理解文中反映的黑人生活的严酷事实。
由于学生不熟悉西方的宗教生活，不了解美国的社会制度，对美国的种族歧视、隔离政策没有深入的感受，所以就难以理解作者反映的严酷事实，难以体会作者倾注在梦想中的真切情感和实现梦想的坚定信念。而理解这点，才能理解他讲话的深远意义。所以我把结合背景材料深刻理解文中反映的黑人生活的严酷事实作为本课教学难点。
【说教法与手段】
根据上述设计的教学目标及重点难点，及依据：重视语文实践活动;关注学生的发展;努力实现教师角色的转变;培养学生自主学*语文的*惯的理论指导原则。我具情选择了四种教法和运用多媒体的教学手段。
1、说教法：
本文是应用文，要充分发挥学生的主动性，真正体现以学生为主体和学以致用的指导思想，并根据我班学生的特点，我主要采用以下的教学方法：
⑴ 诵读法。通过诵读培养学生的语感，潜移默化地积累语言知识，领会演讲的魅力及排比句式在演讲中的独特效果。
⑵ 情境教学法。在多媒体及教师充满感情的讲解中，使学生融进作者演讲的氛围中去，正真领悟到黑人所处的境况及作者那饱满感情的演讲。
⑶ 课外延伸练*法。通过引导学生以我有一个梦想为题练*写排比句，从而进一步提高学生的语言表达能力。
⑷ 探究品味法。结合背景材料对文中反映的黑人生活的严酷事实进行探究，和重要语句的探究。
2、教学手段：
为了使我根据教材而设计的三个教学目标以及重点难点得以的突出和突破，达到最大化的展示境界，同时也为了配合以上我选择的四种教法得以完满实现，我决定采用多媒体教学手段进行全程教学。利用电脑的信息容量大，操作简便等优点，形象生动的直观展示教学内容，不但提高学*效率和质量，而且容易激发学生的学*兴趣和调动学*的积极性。
【说学法】
我为学生设计了三个学*方法：
1、让学生学会在探究中学。通过对黑人严酷处境的探究和对文中重点语句的探究，培养学生在探究中学*的能力。
2、让学生学会在读中学。通过诵读法指导学生在诵读过程中感受演讲词内在的魅力，学会在读中学。
3、让学生学会在练*中学。通过课外延伸练*法，对所学的知识进行运用，培养学生的创新和自学能力。
【说教学程序】
按上述我设计的教学目标、重点、难点的突出与突破及所选的教法和学法指导等要求，对《我有一个梦想》的教学过程，我计划用两个课时完成。
第一课时，熟读课文，结合背景资料理解演讲的目的，理清演讲思路，体会其强大的逻辑性。
第二课时，在朗读中体会全文激情飞扬，极富感召力的语言特点，并学*运用到写作中去，提高语言表达能力，在反复诵读中感受作者倾注在梦想中的真切情感和实现梦想的坚定信念。
1、导语设计：从麦克尔乔丹和麦克尔杰克逊等黑人明星图片入手来导入本课。(兴趣是最好的老师，从现实生活名人入手，引发学生的求知欲望，从而调动其学*的积极性和主动性。)
2、请同学简介这篇演讲词的作者和时代背景。(可以促使学生养成课前预*的*惯)
3、本文问题是《我有一个梦想》，如果是你，你将从哪些角度来写梦想?(梦想是什么?为什么要实现梦想?怎样实现梦想?并让学生在文中找出相应的段落，理清作者演讲的思路。)
4、让学生齐读或个读本文的三个部分，并在每一部分提出问题要学生回答。(发展学生独立阅读能力、概括要点)
5、问题探究：
⑴ 为什么到第17节作者才正面提出自己的梦想?放在后边起什么作用?
⑵ 如何理解文章第二段所反映的事实?美国不是很富有吗?不是标榜本国最讲人权吗?结合背景材料和文中反映的黑人生活的残酷事实谈谈你的理解?
6、总结演讲词的特点，由演讲词的特点过渡到本文语言特点，让学生说本文在语言表达上具备怎样的特点?(大量运用排比句式)引出本课的重点内容：体会排比句的表达效果，并应用到写作中去。
7、比较阅读：第二自然段中删掉一百年后的今天表达效果有何不同?(部分学生读删掉一百年后的今天，部分学生读未删掉一百年后的今天)让学生字朗读中体会排比句式的作用。
8、把文中的其他排比句找出来诵读，并说说它们的表达效果。(采用个别朗读与齐读相结合的方式，在反复朗读中体会本文激情飞扬、极富感召力的语言特点。)
9、拓展训练，我主要通过多媒体出示四幅画面，指导学生以我有一个梦想为题当堂训练，写一段排比句(不少于四句)。
【说板书】
这个板书设计反映了课文的主要内容和写作特点，同时也显示了教学流程：
我有一个梦想
马丁·路德·德金
马丁·路德·德金的梦想──民主、*等、自由
黑人的处境──骇人听闻
排比句式的作用：
1、语言有气势。
2、感情充沛。
3、(结合演讲词这种文体)会使听众受到鼓舞。
作者斗争的决心──永不满足，除非梦想成真
今天我说课的题目《我有一个梦想》。下面，我按高中说课考核六个项目的顺序，把我备课的思路和设计，一一展开解说。
【说教材】
《我有一个梦想》被安排在高一语文新课标实验教科书必修II第四单元的第二篇课应出于以下考虑：
1、这是一篇政治演讲词，旗帜鲜明地提出了要求自由、民主、种族*等的梦想。文章情文并茂、语言流畅，那饱满的激情通过形象化的语言表现出来，深深地感染着听众，引起人们的共鸣。学*本文有助于提高学生语言表达能力、激发学生为实现理想不断奋斗的精神。
2、它是位于《就任北京大学校长之演说》与悼词《在马克思墓前的讲话》之间的一篇政治演讲词，具有承上启下的作用。承上篇《就任北京大学校长之演说》层次分明结构严谨;启下篇《在马克思墓前的讲话》多种修词手法的运用
【说目标与重点、难点】
〖教学目标
1、学生情况分析：
我所教班级的学生语文基础知识较薄弱，个别学生存在着语言表达不够清晰、流畅。
2、教学目标制定的理论依据：
本单元的教学目标是指导学生欣赏演讲名篇，体会演讲风格，学*演讲技巧。注重说写结合，引导学生加强朗读和口语训练。
3、制定教学目标：
依据以上分析，我确定的教学目标为：
⑴ 知识与能力：
了解作者演讲的背景及主要内容，体会全文激情飞扬、极富感召力的语言特点，并学*运用到写作中去，提高语言表达能力。
⑵ 过程与方法：
在反复诵读中揣摩重要词句，结合文体特点与语境辨析，探究语言的深层含义。
⑶ 情感态度与价值观：
领会作者倾注在所述梦想中的真切情感和实现梦想的坚定信念。
〖确定教学重点、难点
根据以上三个目标的要求我设计了本课教学的重点、难点。
1、重点：感受排比句式的表达效果，学*并应用到写作中去，提高表达能力。
本文是一篇激情飞扬、极富感召力的演讲词，使其具有如此语言特点的主要是排比句式的运用。我所带的班级学生语文基础较差，普遍存在着表达方面的困难，因此把感受排比句式的表达效果，学*并应用到写作中去，提高表达能力作为本课教学的重点。
2、难点：结合背景材料深刻理解文中反映的黑人生活的严酷事实。
由于学生不熟悉西方的宗教生活，不了解美国的社会制度，对美国的种族歧视、隔离政策没有深入的感受，所以就难以理解作者反映的严酷事实，难以体会作者倾注在梦想中的真切情感和实现梦想的坚定信念。而理解这点，才能理解他讲话的深远意义。所以我把结合背景材料深刻理解文中反映的黑人生活的严酷事实作为本课教学难点。
【说教法与手段】
根据上述设计的教学目标及重点难点，及依据：重视语文实践活动;关注学生的发展;努力实现教师角色的转变;培养学生自主学*语文的*惯的理论指导原则。我具情选择了四种教法和运用多媒体的教学手段。
1、说教法：
本文是应用文，要充分发挥学生的主动性，真正体现以学生为主体和学以致用的指导思想，并根据我班学生的特点，我主要采用以下的教学方法：
⑴ 诵读法。通过诵读培养学生的`语感，潜移默化地积累语言知识，领会演讲的魅力及排比句式在演讲中的独特效果。
⑵ 情境教学法。在多媒体及教师充满感情的讲解中，使学生融进作者演讲的氛围中去，正真领悟到黑人所处的境况及作者那饱满感情的演讲。
⑶ 课外延伸练*法。通过引导学生以我有一个梦想为题练*写排比句，从而进一步提高学生的语言表达能力。
⑷ 探究品味法。结合背景材料对文中反映的黑人生活的严酷事实进行探究，和重要语句的探究。
2、教学手段：
为了使我根据教材而设计的三个教学目标以及重点难点得以的突出和突破，达到最大化的展示境界，同时也为了配合以上我选择的四种教法得以完满实现，我决定采用多媒体教学手段进行全程教学。利用电脑的信息容量大，操作简便等优点，形象生动的直观展示教学内容，不但提高学*效率和质量，而且容易激发学生的学*兴趣和调动学*的积极性。
【说学法】
我为学生设计了三个学*方法：
1、让学生学会在探究中学。通过对黑人严酷处境的探究和对文中重点语句的探究，培养学生在探究中学*的能力。
2、让学生学会在读中学。通过诵读法指导学生在诵读过程中感受演讲词内在的魅力，学会在读中学。
3、让学生学会在练*中学。通过课外延伸练*法，对所学的知识进行运用，培养学生的创新和自学能力。
【说教学程序】
按上述我设计的教学目标、重点、难点的突出与突破及所选的教法和学法指导等要求，对《我有一个梦想》的教学过程，我计划用两个课时完成。
第一课时，熟读课文，结合背景资料理解演讲的目的，理清演讲思路，体会其强大的逻辑性。
第二课时，在朗读中体会全文激情飞扬，极富感召力的语言特点，并学*运用到写作中去，提高语言表达能力，在反复诵读中感受作者倾注在梦想中的真切情感和实现梦想的坚定信念。
1、导语设计：从麦克尔乔丹和麦克尔杰克逊等黑人明星图片入手来导入本课。(兴趣是最好的老师，从现实生活名人入手，引发学生的求知欲望，从而调动其学*的积极性和主动性。)
2、请同学简介这篇演讲词的作者和时代背景。(可以促使学生养成课前预*的*惯)
3、本文问题是《我有一个梦想》，如果是你，你将从哪些角度来写梦想?(梦想是什么?为什么要实现梦想?怎样实现梦想?并让学生在文中找出相应的段落，理清作者演讲的思路。)
4、让学生齐读或个读本文的三个部分，并在每一部分提出问题要学生回答。(发展学生独立阅读能力、概括要点)
5、问题探究：
⑴ 为什么到第17节作者才正面提出自己的梦想?放在后边起什么作用?
⑵ 如何理解文章第二段所反映的事实?美国不是很富有吗?不是标榜本国最讲人权吗?结合背景材料和文中反映的黑人生活的残酷事实谈谈你的理解?
6、总结演讲词的特点，由演讲词的特点过渡到本文语言特点，让学生说本文在语言表达上具备怎样的特点?(大量运用排比句式)引出本课的重点内容：体会排比句的表达效果，并应用到写作中去。
7、比较阅读：第二自然段中删掉一百年后的今天表达效果有何不同?(部分学生读删掉一百年后的今天，部分学生读未删掉一百年后的今天)让学生字朗读中体会排比句式的作用。
8、把文中的其他排比句找出来诵读，并说说它们的表达效果。(采用个别朗读与齐读相结合的方式，在反复朗读中体会本文激情飞扬、极富感召力的语言特点。)
9、拓展训练，我主要通过多媒体出示四幅画面，指导学生以我有一个梦想为题当堂训练，写一段排比句(不少于四句)。
【说板书】
这个板书设计反映了课文的主要内容和写作特点，同时也显示了教学流程：
我有一个梦想
马丁·路德·德金
马丁·路德·德金的梦想──民主、*等、自由
黑人的处境──骇人听闻
排比句式的作用：
1、语言有气势。
2、感情充沛。
3、(结合演讲词这种文体)会使听众受到鼓舞。
作者斗争的决心──永不满足，除非梦想成真
今天我说课的题目《我有一个梦想》。下面，我按高中“说课考核”六个项目的顺序，把我备课的思路和设计，一一展开解说。
一、说教材
《我有一个梦想》被安排在高一语文新课标实验教科书必修II第四单元的第二篇课应出于以下考虑：
1、这是一篇政治演讲词，旗帜鲜明地提出了要求自由、民主、种族*等的梦想。文章情文并茂、语言流畅，那饱满的激情通过形象化的语言表现出来，深深地感染着听众，引起人们的共鸣。学*本文有助于提高学生语言表达能力、激发学生为实现理想不断奋斗的精神。
2、它是位于《就任北京大学校长之演说》与悼词《在马克思墓前的讲话》之间的一篇政治演讲词，具有“承上启下”的作用。承上篇《就任北京大学校长之演说》层次分明结构严谨；启下篇《在马克思墓前的讲话》多种修词手法的运用
二、说目标与重点、难点
(一)教学目标
1、学生情况分析
我所教班级的学生语文基础知识较薄弱，个别学生存在着语言表达不够清晰、流畅。
2、教学目标制定的理论依据
本单元的教学目标是指导学生欣赏演讲名篇，体会演讲风格，学*演讲技巧。注重说写结合，引导学生加强朗读和口语训练。
3、制定教学目标
依据以上分析，我确定的教学目标为：
①、知识与能力
了解作者演讲的背景及主要内容，体会全文激情飞扬、极富感召力的语言特点，并学*运用到写作中去，提高语言表达能力。
②、过程与方法
在反复诵读中揣摩重要词句，结合文体特点与语境辨析，探究语言的深层含义。
③、情感态度与价值观
领会作者倾注在所述梦想中的真切情感和实现梦想的坚定信念。
(二)、确定教学重点、难点
根据以上三个目标的要求我设计了本课教学的重点、难点。
1、重点：感受排比句式的表达效果，学*并应用到写作中去，提高表达能力。
本文是一篇激情飞扬、极富感召力的演讲词，使其具有如此语言特点的主要是排比句式的运用。我所带的班级学生语文基础较差，普遍存在着表达方面的困难，因此把感受排比句式的表达效果，学*并应用到写作中去，提高表达能力作为本课教学的重点。
2、难点：结合背景材料深刻理解文中反映的黑人生活的严酷事实。
由于学生不熟悉西方的宗教生活，不了解美国的社会制度，对美国的种族歧视、隔离政策没有深入的感受，所以就难以理解作者反映的严酷事实，难以体会作者倾注在梦想中的真切情感和实现梦想的坚定信念。而理解这点，才能理解他讲话的深远意义。所以我把结合背景材料深刻理解文中反映的黑人生活的严酷事实作为本课教学难点。
三、说教法与手段
根据上述设计的教学目标及重点难点，及依据：“重视语文实践活动；关注学生的发展；努力实现教师角色的转变；培养学生自主学*语文的*惯”的理论指导原则。我具情选择了四种教法和运用多媒体的教学手段。
(1)、说教法
本文是应用文，要充分发挥学生的主动性，真正体现以学生为主体和学以致用的指导思想，并根据我班学生的特点，我主要采用以下的教学方法：
1、诵读法。通过诵读培养学生的语感，潜移默化地积累语言知识，领会演讲的魅力及排比句式在演讲中的独特效果。
2、情境教学法。在多媒体及教师充满感情的讲解中，使学生融进作者演讲的氛围中去，正真领悟到黑人所处的境况及作者那饱满感情的演讲。
3、课外延伸练*法。通过引导学生以我有一个梦想为题练*写排比句，从而进一步提高学生的语言表达能力。
4、探究品味法。结合背景材料对文中反映的黑人生活的严酷事实进行探究，和重要语句的探究。
(2)、教学手段
为了使我根据教材而设计的三个教学目标以及重点难点得以的突出和突破，达到最大化的展示境界，同时也为了配合以上我选择的四种教法得以完满实现，我决定采用“多媒体”教学手段进行全程教学。利用电脑的信息容量大，操作简便等优点，形象生动的直观展示教学内容，不但提高学*效率和质量，而且容易激发学生的学*兴趣和调动学*的积极性。
四、说学法
我为学生设计了三个学*方法：
1、让学生学会在探究中学。通过“对黑人严酷处境的探究”和对文中重点语句的探究，培养学生在探究中学*的能力。
2、让学生学会在读中学。通过“诵读法”指导学生在诵读过程中感受演讲词内在的魅力，学会在读中学。
3、让学生学会在练*中学。通过“课外延伸练*法”，对所学的知识进行运用，培养学生的创新和自学能力。
五、课时安排
1课时
六、教学设想
打破课文自然顺序，从课文中间切入，按以下顺序学*：马丁路德金有怎样的梦想——马丁路德金为什么会提出这样的梦想——马丁路德金认为怎样才能实现这一梦想。由“是什么”到“为什么”再到“怎么样”，可以让学生更好地理解文章内在缜密的逻辑思路。
朗读贯穿教学始终，通过对文中大量排比、比喻语段的'朗读、品味，感受到作者激昂澎湃的感情对听众的感染力，排山倒海的气势对听众的震撼力；揣摩到作为演讲词理论性与艺术性、鼓动性与形象性有机结合的特点。
七、教学步骤
（一）、预*
查阅有关资料。
通读课文。
（二）、导入
人们都有自己的梦想：台湾作家李乐薇的梦想是在喧闹的尘世中有一座属于自己的“空中楼阁”；诗人海子在理想与现实的激烈冲突中痛苦煎熬，他的梦想是“面朝大海，春暖花开”；备受沙皇专制迫害，一生多次遭受流放的俄国浪漫诗人普希金，他的梦想是能像大海一样自由奔放……美国有一位著名的黑人民权运动领袖马丁路德金，他的梦想是什么呢？
（三）、教学的七个环节
环节一：出示教学目标。让学生读一遍。
1、把握作者的思想感情。2、体会排比句式的运用在演讲中的作用。
（目标并非是可有可无的一环，而是整个教学过程的中心任务，所以让学生默记一遍，或者复述一遍，强化“定向”意识似乎更好。）
环节二：检查预*，字音词语，板板正正，不出花哨。（这个是必要的。）
环节三：设疑
看题目产生什么疑问？
我是谁？
我有怎样的梦想？
我的梦想怎样实现？
（让学生说出来，省事。“师逸生劳”，兴趣倍增）
环节四：整体感知抓中心。
出示思考研读问题：
1、马丁路德金的梦想是什么？提示：作者有什么样的梦想呢？摘录原文语句回答。跳读课文2分钟。
学生找出自由、民主、*等等内容。
2、哪些段落体现作者对民主、*等、自由的渴望？
（要探讨的内容是学生找出的，而不是教师规定的。相信学生，他们是不会找错的。如果学生找的都和你准备的不一样，那就说明你找的并不对，或你对自己的学生并不了解。）
环节五：诵读品味第2段，体会排比句的表达效果。
1、略读思考：作者为什么会有这个梦想？
2、你从那一段知道这一点的？黑人处在怎样的处境？请提取文中的词语进行概括。
明确：第2段。一生读，（读2）抓出短语“骇人听闻”。一生再读（读3），理解黑人悲惨处境；讨论略。
3、教师出示字幕，比较阅读，删掉“一百年后的今天”表达效果有何不同？
一部分生读（读4）：“然而一百年后的今天，我们必须正视黑人还没有得到自由这一悲惨的事实，在种族隔离的镣铐和种族歧视的枷锁下，黑人的生活备受压榨，仍然生活在物质充裕的海洋中一个穷困的孤岛上，仍然萎缩在美国社会的角落里，并且，意识到自己是故土家园中的流亡者。今天我们在这里**，就是要把这种骇人听闻的情况公诸于众。”
另一部分生读（读5）：“然而一百年后的今天，我们必须正视黑人还没有得到自由这一悲惨的事实，一百年后的今天，在种族隔离的镣铐和种族歧视的枷锁下，黑人的生活备受压榨。一百年后的今天，黑人仍然生活在物质充裕的海洋中一个穷困的孤岛上。一百年后的今天，黑人仍然萎缩在美国社会的角落里，并且，意识到自己是故土家园中的流亡者。今天我们在这里**，就是要把这种骇人听闻的情况公诸于众。”
去掉后面三个“一百年后的今天”，主要内容不变，但语气显然不如原文更有气势。作者为什么强调一百年后的今天说明黑人遭受压榨的时间之长，增强了文字的感染力。
明确：让学生体会排比句式的作用：1、语言有气势。2、感情充沛。3、（结合演讲词这种文体）会使听众受到鼓舞。教师明确。
生齐（五）读。（读6）（这一段读了5遍，正是于漪老师说过的，精彩片段，不惜重锤敲打，直到打出火花。）
4、教师补充：直到今天，这种种族歧视的情况依然存在。教师出示图片材料：美国辛辛那提的警察开枪打死违章驾车的黑人，不仅未受处罚，反而得到休假一周的奖励。1995年来，该地共有五名黑人被警察开枪打死。直观具体的小材料，使学生对美国种族歧视问题有更深刻的认识。（显示了多媒体教学的优势。）
（材料出示时机掌握得好，材料实在，没有华而不实、哗众取宠之嫌。）
通过比较阅读，学生就会体会出排比句式的作用。
环节六：共同体会9-14段中作者的斗争到底的决心。
一男生朗读，（读7）一女生再读。（读8）
（加深对排比句式表达效果的理解。）
环节七：紧承上文内容提问，作者怎样实现梦想
明确：非暴力运动和*斗争
环节八：拓展训练：出示四画面。水污染、空气污染、垃圾成山、沙尘暴。让学生也以“我有一个梦想”为题当堂训练写一段排比句，表明自己对治理环境恶化的渴望。
几分钟后指定两生读自己的作业，师读自己写的。
我有一个梦想，让所有的沙漠都变成绿洲，再也没有铺天盖地的沙尘暴，遮挡我们的双眼；
我有一个梦想，每一条河流都清澈见底，不再泛起肮脏的白沫，让每一条鱼儿快乐的嬉戏；
我有一个梦想，每一片天空都碧蓝如洗，不再涂抹滚滚的浓烟，让每一只鸟儿自由的翱翔；
我有一个梦想，城市的每一个角落，不再有垃圾堆积成山，让每一个孩子在绿树下草地上健康的成长。
八、作业
1、课外阅读美国作家斯托夫人的长篇小说《汤姆叔叔的小屋》。
2、写一篇对于“非暴力抵抗”认识的文章。
附录：板书设计
我有一个梦想——马丁、路、德金
马丁、路、德金的梦想——民主、*等、自由
黑人的处境——骇人听闻
排比句式的作用：
1、语言有气势。
2、感情充沛。
3、（结合演讲词这种文体）会使听众受到鼓舞。
作者斗争的决心——永不满足，除非梦想成真
一、预*：
查阅美国黑人过去和现在处境的有关资料；通读课文。
二、导入：
1、背景导入，欣赏美国电影剪辑，感受黑人在美国社会的现实处境，根据电影内容谈体会，由此导入马丁·路德·金的《我有一个梦想》。
2、作者简介：马丁·路德·金（1929—1968年），牧师，美国黑人民权运动领袖。一生三次被捕，三次被判刑，19xx年获诺贝尔和*奖。1968年4月4日被种族主义分子枪杀。美国**规定从1986年起，每年一月的第三个星期一为马丁·路德·金全国纪念日。从1987年起，马丁·路德·金的诞辰日亦为联合国的纪念日之一。
三、初步感知：
1、这一次演讲是针对什么人的？
2、这次演讲的时间、地点和场合各是什么？
3、这次演讲涉及那些内容？
4、这次演讲想达到什么目的？
四、整体把握：
文章标题的中心落在哪个词上？针对这个词，围绕题目，我们可以提出哪些问题？
五、探究品味：
（一） 马丁路德金的梦想是什么？
1、找出文中表达作者梦想的段落，明确后集体朗读，感受其激情、气势和氛围。 思考：
①大家认为在这里应该抓住哪个中心句？谁能用最简洁的语言概括出作者的梦想？
内容：概述：美国真正实现人人*等
具体：黑人与白人地位*等；拥有正义与自由；消除种族歧视，黑人与白人情同手足
（政治*等、权利*等、生活*等）
②这些“梦想”的`内容次序可以打乱吗？
2、欣赏作者现场演讲的视频片段，再读这些段落，思考所运用的修辞及其表达效果。
（二）马丁路德金为什么会有这样的梦想？
1、从文中找到相关内容的段落，自由朗读，用简洁的语言概括出来。
①一百年前，**许下“**黑奴”的宣言，给黑奴带来了希望；
②一百年后，**没有兑现诺言，“宣言”成了“空头支票”，黑人依然没有自由和*等；
③如果黑人没有自由和*等，国家就得不到稳定，所以希望**尽快兑现诺言。
2、学生品读自己喜欢的段落，从内容、修辞、情感等角度谈谈喜欢的原因
（三）马丁路德金认为应该怎样去实现这一梦想呢？
1、从课文中找到相关的语段，思考：作者认为应该采取什么方式和态度才能实现这一梦想呢？自由朗读，用简洁的语言概括出来。
——和*、团结、彻底。（和*斗争，团结行动，永远向前，直到正义和公正来临。）
2、学生品读自己喜欢的段落，从内容、修辞、情感等角度谈谈喜欢的原因
（四）和*、团结、彻底地斗争才能美丽梦想，而“梦想”则是奋斗的动力源。那么当梦想实现时将会出现怎样的美妙情景呢？你能用简洁的语言来概括它吗？
——自由之乡人人歌唱自由，处处飞扬自由之歌！
诵读29—32段，感受作者对自由、民主、*等的渴望之情和斗争胜利后的喜悦之情。
思考：作者在最后几段列举了美国的许多地名，为什么不简单的说“让自由之声从美国各地响起来”,而要用这么多反复的语言呢？谁能举一些我们曾经学过的例子来帮助大家感悟“反复”语言的作用呢？
（五） 课堂小结：本文情感充沛，词句优美，比喻巧妙，感召力强。作者以回顾历史开端，以揭示黑人现实生活为主要内容，以展望美好的末来而结。全文思路明晰，富有逻辑性。整个演讲词，不仅体现了作者的才情，更展示了作者高远的追求与不屈的精神。他的的梦想简单地说是要求**实现诺言，给予黑人真正的自由与*等的权利。但马丁并没有能亲眼看到梦想的实现，他的经历与林肯总统极为相似，他受到民众的爱戴，而遭到敌人的仇恨，他倒下了，因为敌人怕他，然而他是不可战胜的，他已经化身为正义之神。
六、拓展延伸：
又是40多年过去了，当人们来到当年马丁发表演说的地方，举行盛大的纪念活动时，虽然故人已去，但他那慷慨激昂的话音尤在耳旁回响，马丁的梦想是否真正实现了呢？
七、结束语：
马丁路德金的伟大之处在于，将自己的梦想深深扎根于美国的梦想中，追求民主、*等、自由的理想。这个理想正是全人类永远的梦想，也是全人类永不停息的追求。愿同学们也拥有自己的梦想，并将它深深扎根于国家民族甚至全人类的梦想中，提升人生的境界，勤奋学*，早日成材，为伟大祖国的繁荣及人类的进步做出贡献。
教学目的：
1、学*本文应在整体感知、理清思路、把握主要内容的基础上掌握演讲词的特点及写作要求。
2、在教学过程中，让学生采用浏览、诵读、研读等方法，运用合作探究方式，共同探讨疑难问题，以美国人权过去和现在形成一个正确的认识，提高阅读理解能力。
3、调动学生听、说、读、写等各种能力，在主动思维和情感活动中接受美育的渗透——通过学*排比等多种修辞手法，理解使演讲锦上添花的表达技巧，提高语言表达能力；
教学重点：
1、了解作者及主题，理清这篇演讲的思路；
2、理解本演讲词的写作要求、语言特点。
教学难点：
1、 阅读文章，体味富于表现力的语言，运用严肃抒情的语气诵读课文；
2、 懂得模拟、仿写，掌握演讲词的写作技巧。
预*准备：
1、 查阅有关马丁·路德·金的资料及“美国人权状况今与昔”：
2、 听录音朗读，感受演讲的特点；
3、 掌握生字词。
教学过程：
一、 导入：
有人说：当今世界有三大武器，即原子弹，电脑和口才，“一言可以兴邦，一言亦可误国”，这说明了口才的重要性，作为口语中一人非常重要的内容—演讲，历来被各行各业的人们所重视，大家已经学*本单元的三篇演讲词那么请归纳一下，什么是演讲？演讲词是什么？阅读演讲词要注意哪些方面？朗读演讲词时，也要注意什么？
（看单元提示）
*归纳：
写作要求：
（1）明确主旨，突出中心；
（2）合理结构，科学组合；
（3）情理交融，语言生动。
二、 今天我们要学*的是“黑人之音”美国黑人民权活动家马丁·路德·金的一篇演讲词《我有一个梦想》。
1、 简介作者（观看录相）；
2、 介绍《我有一个梦想》写作背景及简短的评价（观看录相）。
3、 这篇演讲，当时受到在场听众的热烈欢呼，有些人甚至激动得痛哭流涕，当时美国各大报刊纷纷刊登，引用他的这篇演讲词，其中许多脍炙人口的佳句名段已成为激励黑人进行斗争的座佑铭。现在我们看看当时的场面（看录相）这种强烈的感召力从何而来呢？我们就从他演讲的内容和语言着手分析吧。（先阅读，整体感知结构，板书）
三、 现在请大家听听罗京的一段朗读，并结合课文内容思考以下几个问题：
1、 为什么会产生这个梦想？（集体讨论、个别提问）
因为至今黑人还在忍**神上的歧视，物质生活贫困，社会地位低。
2、 **的目的？（集体讨论、个别提问）
（1） 为了要求兑现诺言；
（2） 为了提醒美国，现实已经非常严峻。
3、 怎样实现梦想？（他提出哪些主张？）（集体讨论、个别提问）
斗争的方式：采用非暴力手段；
斗争的态度：坚决顽强、保持信心。
4、马丁·路德·金时而对着美国**做词锋犀利的讽刺；时而对**者进行语重心长的劝告；时而又对未来做美好的憧憬，紧紧抓住听众的心，那么他的梦想是什么？
“人人生而*等”。（对，这是文章的主旨）
那么他的梦想具体指什么？请大家也想像我们也是面对成千上万的听从，而向世界发出自己的，也是亿万受奴役者追求自由*等的声音，倾诉着内心的希望与梦想，请大家阅读：（10—完）
通过阅读我们就知道“我”的梦想就是：让黑人获得真正的**，实现真正的自由和*等。
我们知道，演讲词要感人、要取得读者的`认可，除了内容本身有吸引力外，还要有饱含激情，高起的语言艺术，而这篇演讲词就是巧妙运用大量的反复、比喻、排比等修辞手法，使演讲者的思想表达得更充分，更鲜明。使这次演讲有着排山倒海的气势，使演讲如交响乐一般地在听众中回荡，使听人的情绪要受到感染并得以升华，产生很强的感染力，那么，请大家找出你人为最优美的语言。（自由发言）
四、演讲需要真情，无需作秀，谁顺应时代，谁代表大众的心声，谁就是讲坛上的主宰者，危急关头，想民所想，讲民所不敢讲乃是演讲的第一意义，是演讲的生命之源。通过我们整体感知课文内容，我们对演讲词有着更深入的了解。（放映）
演讲词的特点：
针对性：想民所想，讲民所不敢讲；
逻辑性：思维要有规律；
思想性：顺应时代和社会发展；
可讲性：上口入耳
鼓励性：激**绪，赢得赞同
五、拓展训练：
现在请大家做个拓展训练：马丁·路德·金的《我有一个梦想》，让我们在作者饱含深情，充满自信，逻辑严谨的语言世界里了解了当时美国黑人的现实生活，感受了作者高远追求和不屈的精神，这是一个政治家对自由*等世界的梦想，那么，作为正在成长的新时代的我们，又有怎样的梦想呢？请用排比手法仿写谈谈自己的梦想。（100字左右）接着让学生把写好的作文拿出来，用最恰当的语调演讲自己的梦想？并评一评哪位同学最具有感染力。（先酝酿一分钟）（可从演讲者基本要求：气质：大方自信；语言：流利而清晰；主题：集中而明确；感情：投入而真诚；等方面来评比。）
六、讨论
你认为在今天的美国作者的梦想实现了吗？（可参考课后资料）（支动）
七、小结：
同学们的演讲很精彩，我听到一句句铿锵有力的誓言，听到了同学们求索的心声，看到同学们奋进的精神，看到了一颗年少却深怀理想的未来之星。今天，我们学*演讲词的基本知识和要求，感受到马丁·路德·金富有奔涌的激情和磅礴的气势，美好未来的展望。也初步尝试到演讲的滋味。在求知的道路上，同学们又跨进了一步，祝贺同学们！也希望同学们言行一致，牢记自己的梦想，真正为实现自己的梦想而奋斗。
八、布置作业：
１、品味本文运用多种修辞手法的表达效果。
２、写一篇演讲稿：《我有一个梦想》
九、板书设计：
《我有一个梦想》
马丁·路德·金
一、主旨明确：让黑人获得真正的**，实现真正的自由和*等
二、合理结构：盛赞宣言，指出现状，陈述目的，提出主张，表达梦想
三、语言生动：排比、反复、比喻……
初中语文说课稿《我有一个梦想》
——我有一个梦想日记范文5份
梦想，是每个人心中最神圣的地方。而梦想的颜色也是根据主人的不同焕发色彩。正如同人们内心所渴望的一般。静下心来，闭上眼睛，也许你就能看见自己梦想开出的花朵，静静地在路边绽放……
看着电视机中的偶像明星，心里就可能只想着他们的耀眼，和我们之间的距离之大。可是，谁又能知道今后的自己会怎样呢？距离，不过是因为退缩才显得更长吧。
而我的梦想，只是一个女孩对美的憧憬罢了。我的梦想就是希望和朋友一起去我们眼中美丽的圣地疯狂地游玩一个月。这个梦埋藏心底好多年，始终觉得它能让我幸福到飞入云端。不是我夸张，但是像我这种珍惜每一段友谊的人，对于这样美好的梦想，都是抱有最真的期盼。只要一想到能和伙伴在普罗旺斯的薰衣草地里，埃及的爱琴海，哥本哈根附*的哈姆雷特城堡，芬兰首都的大教堂，我就恨不得快点长大，快点带上朋友，快点坐上飞机，快点开始旅行。
实现这自由而又梦幻的旅程，或许会遇到各种情况，但我相信，有了朋友就不会再怕其它。光是想想这些就能让我的嘴角不住地弯起幸福的弧度。
但是梦想的高度一定是与努力的重量成正比，所以即使梦想很美丽，它也在云端上等着你，最重要的是你为梦想付出了什么。什么“云梯”也是靠人工“搭建”的。现在的我们也许不懂积累的重要性，但还不算迟，只要想想你的梦想，也一定会有充足的马力去迎接挑战。
也许我的梦想看上去不那么伟大，我却清楚它对我的重要性，仔细聆听，远方仿佛传来了梦想清晰的歌唱声，是这么迷人，这般的回味无穷……
我有一个梦想，就是做燃烧自己照亮别人的红烛。教学生学*，教他们做人，让他们在知识的海洋中遨游。为了学生们能成才，燃烧自己又何妨?
我有一个梦想，就是做一个视学生为朋友的老师。和他们聊足球，和他们谈明星，让他们有快乐丰富又不耽误学*的课外生活。为了学生们的快乐童年，放低姿态又如何?
我有一个梦想，就是做一个桃李满天下的园丁。要让学生们从幼苗长成大树，直到硕果累累。为了看到他们成才，即使用汗水浇灌也不吝惜!
海子说，年轻的时候，请你恋上一座城；年轻的时候，请你爱上一个人；年轻的时候，请你喜欢上一本书。趁着年少，趁着年轻，趁着阳光、时间正好，去爱一个人，恋一座城，读一本书。
没有梦想，何必远方。我有一个梦想，趁着年轻去远方。初识婺源是在《青年杂志》的封面上。遍野的油菜花，黄油油的晃晕了我的眼。还有那古朴街道，质朴的人儿，像是一道靓丽的风景无时无刻不在吸引着我。再识婺源是在《致青春》里。婺源再次感动我的是村口的那棵大树。一棵大树，承载了两辈人爱情的风风雨雨，见证了两辈人爱情的曲折艰辛。坚守了两辈人对爱的执着。
一片黄油油的油菜地，一条散发着浓郁墨香的古街，一棵坚守爱情的老树。我有一个梦想，趁着年轻去婺源，去看那遍野的黄，去嗅那漫天的香，去听那深情的词。
有人说，因为一个人爱上一座城。而我更觉得因为一座城而坚守一个人。茫茫人海，我们从一个城市向另一个城市迁徙。遇到、错过了那么多人。最终只剩一个你，留在我身边陪我看日出日落，潮起潮落。我期待着去婺源的一次浪漫之旅。
错过错的人，才能遇到对的人。我有一个梦想，趁着年轻去爱一个人。简生说，辛和，我能否回家？辛和说一直在等你回来。一直都不明白简生到底有没有爱过辛和，从一开始的恋爱，简生看到的只是辛和身上淮的影子。与淮重逢后，简生甚至为了照顾淮与辛和离婚。想来简生定是不爱辛和的。然而简生最终还是回到了辛和的身边，也许这就是爱。虽然一直喜欢的是辛和身上淮的影子，也许只有他自己知道在时间的推移中是否爱上了辛和。正如辛和所言，一直在等你回来。所谓爱情，不过是有个人，有盏灯愿意一直等着你。
李小坏说，其实我觉得一辈子只喜欢一个男人，是件很好的事，很美好很美好的事。趁着年轻，去爱一个人，不求轰轰烈烈，惊天动地。只愿得一人心，白首不相离。趁着年轻，去爱一个人，一辈子只爱那么一个人。
知秋说，我的`感情碰洒了，还剩一半。我把杯子扶起来，兑满，留给第二个人。又碰洒了，我还是扶起，兑满，留给第三个人。感情越来越像一杯酒，感情是越来越淡。但是他们每个人，获得的都是我完整的全部的一杯酒。不管是痴迷于林徽因还是沉醉于陆小曼，徐志摩给予二人的，都是自己满满的一份爱。他的感情，被林徽因碰洒一半，装满，又被陆小曼碰洒一半。也许是不愿再去装第三次，徐志摩离开了。带着他对二人无限的思念，爱恋。有多少人的感情是志同道合，有多少人的感情是因为你懂我，所以我爱你。
要有最朴素的生活与最遥远的梦想，即使明天天寒地冻，路远马亡。我有一个梦想，趁着年轻去读一本书。曾经以为一生只读一本书略显疲惫。趁着年轻就应该读万卷书。随着年龄的增长，读的书倒也是越来越多，却也是越来越清楚地意识到，一生只读一本书是何种崇高的境界。一生只读一本书，是年少时稳心神，定心性的灵丹；一生只读一本书，是不惑之年指方向，引前进的妙药；一生只读一本书，是耄耋之时忆往昔，育子女的财富。
人言，在等待的日子里，刻苦读书，谦卑做人，养得深根，日后才能枝叶茂盛。是的，读一本好书，慢慢养精蓄锐。等待机会，也许会等一天两天，也许会等一年两年。也许会更久，但是要相信，机会总会来的。在书籍中汲取充分的营养，等待属于自己的春天。
一本好书是人最大的心灵财富。一生只读一本书，在略显苍白的青春里架起最炫丽的彩虹。一生只读一本书，在略显疲惫的成年时期奏响心灵的乐章。一生只读一本书，在略显无奈的晚年轻抚孤独的心。
我有一个梦想，趁着年轻去远方。
我有一个梦想，趁着年轻去爱一个人。
我有一个梦想，趁着年轻喜欢上一本书。
曾经，我有一个梦想，作一个诗人,写落霞片片、炊烟袅袅；写松涛滂湃、溪水潺潺；写海水汹涌、春暖花开；携爱傲游墨海。
我的人生不辉煌！不能像花朵一样绽放在*坦的沃野上，更加比不上晨光的灿烂……。
生命真的是不堪一击吗？在生物课本上，我得到了较为肯定的答案。一个基因的表达， 一小段染色体的缺失都可能导致生命蒙覆无法抹去的阴影，给生命留下无可挽回的遗憾。
我梦想有一天人们不再需要感动于废墟上花朵的凄美，而是在阳光的沃野上用心体会每一朵*凡的花蕾从破土到绽放所需的曲折和艰辛。
不禁问自己，越美的梦想是否与现实就越远？翻开历史的风尘，一位将军给了我答案，他希望建立一个“有田同耕，有衣同穿 ，有饭同食，无处不*均，无人不保暖“的理想世界。而当他发出第一声号令、举起第一支长矛、攻下第一座城池时，再没人敢嘲笑他如同孩子般的天真。他的赤子之心也成了民族精神的精髓之所在。他笑着说：“梦想无法变成现实，绝非因为它太完美。”
好几千年前，中国就有了考试，不过那时候考试不叫“考试”，叫“科举”。以前的科举对读书人的重要性，不亚于今日之高考。它的到来对于学霸而言，就像一座座又待开发金山银山，给予他们享不尽的荣华富贵；它的到来，对于学渣而言，无疑是一轮太阳，穷尽一生也无法企及。
几千年后的现在，我们还必须面对考试这一现实。无法回避，更无法逃避，只能面对。我并非没有注意到，就算是坐在同个班级的同学，也有宛若天堑与地底的差距。面对同张试卷，有人仿佛被摄走心魂，六神无主，目光呆滞，虽紧握水笔，却久久无法作答。他们在题目的海洋中被疯狂打击而迷失自我。相反，有些人却有如神助，写的又对又快。同学们坚持下去吧，只要坚持努力学*，终有一天能达到高水*。别在考试中陷入深渊而不能自拔。
我有一个梦想。
我梦想有一天，人们不必再为考试考不好而烦恼，不论是大考小考，全市全省统考，都不必担忧。
我梦想有一天，父母不会因成绩而打骂孩子。
我梦想有一天，学校和老师不光以成绩来评价、看待孩子。还注重他们的品格与修养，不再分优等生与差生。
我梦想有一天，优生和差生不会因成绩而心怀偏见，相反，他们可以情同骨肉。
但愿，我的梦想终有一天能够实现。
