大家好，我是一头来自大海的虎鲸，我是齿鲸的一种。有很多人都认为我们是属于鱼类，其实不是的，我们鲸是胎生，靠喝母鲸的奶长大。我们的祖先跟牛羊一样，生活在陆地上，后来因为环境的变化，我们的祖先在靠陆地的浅海里生活，又过了很长时间，我们的前肢和尾巴慢慢地变成了鳍，后肢完全退化了，身体也逐渐变成了流线型，适应了海洋的生活。
在我们鲸的种族里，鲸会分为两大类，一种是须鲸，另一种就是齿鲸。而我就是齿鲸的一种——虎鲸。我的身长与体重虽然远远不如蓝鲸大，但也有十米长，九吨重了。我们在进食的时候也有区别，须鲸主要吃小鱼和小虾。因为它们没有牙齿，所以只好在进食的时候张开大嘴，将小鱼和小虾连同海水一起吸进嘴里，然后用须板把海水进行过滤，将小鱼小虾吞噬下去。而我们虎鲸有锋利的牙齿，不会向它们一样吃小鱼和小虾，我们是吃海里的大鱼和海兽。我们一见到食物，就会好几头围在一起，朝着食物凶猛的扑上去，几个小时就能把一头须鲸吃完。
不同种类的鲸喷出的水柱也不同，须鲸喷出的水柱是垂直的，齿鲸的水柱是倾斜的，我们隔一段时间必须在海面上呼吸一次，然后在潜入海底，我们的寿命很长，能活到几十年到一百年。
我是海洋中的一种庞大的动物，我们海洋里最大的鲸约有16万公斤重，最小的也有20xx公斤，我是一头5万公斤重的鲸，我的舌头特别大，约有十几头猪那么重，我要是把嘴张开了，人站在我的嘴里想往我上腭摸摸，那他得高约几米才能摸到呢！
我们现在虽然生活在海洋里，其实我们原来是生活在陆地上的。后来环境变了，生活靠*陆地的浅海里，后经过几十个年代，我们整个身子成了鱼的样子，*惯了海洋生活。
我们的种类很多，一种是凶猛的齿鲸他们吃的是大鱼和海兽。第二种是温和的须鲸，没有牙齿，他们的主要吃虾和小鱼，我就属于须鲸。我们最怕的就是号称“海中之虎”的虎鲸，它们经常吃掉我们的同类，使我们要伤心的哭半天，才能解对虎鲸的仇恨。
我们鲸是用肺呼吸，我们的鼻孔长在脑袋上，呼吸就浮上海，将鼻孔里的水喷出，吸完气后再潜下海。我们隔一定的时间再次浮上海面呼吸。
我们每天都要睡觉，经常几头聚在一起，我们都是找一个安全的地方聚在一起，我们要是听见了什么声音就会醒来向四周游去。你说这是不是我们的特异功能呢？
我们是胎生的是吃妈妈的奶长大的，这说明我们是哺乳动物。就像人类一样，但他们却心狠手辣，常常捕捉我们的同类。但我们的寿命却比人类长上几十年呢！
小朋友，我是一头须鲸，我一顿就能够吃两千多公斤重的虾和小鱼，我是鲸中体型最大的蓝鲸，我还有个别名哦：剃刀鲸，怎样样？趣味吧！我是国家一级保护动物。可是人类的贪心使我们陷入了苦恼，我是十分漂亮的哦！
我的身子有蓝又有白，我没有牙齿，是把食物吞进肚子里的，我们不属于鱼类，而是哺乳动物，其实我们的祖先和牛羊一样生活在陆地上，之后环境发生了变化，我们的祖先的前肢和尾巴逐渐退化了，整个身子成了鱼的样貌，适应了海洋生活。我们的小鲸是胎生的。
我们生活本来是欢乐自在，可是人类的贪心使我们陷入了苦恼，像我这样的蓝鲸，在20世纪有*36万头被杀，我们鲸对人类来说是满身是金、在高级餐馆，鲸肉是十分贵，富有的人为了证明自我的高贵，使劲向餐馆订鲸肉。并且工厂的污水、烟气能不能消除掉？为什么人类科学家不能发明消除污水、烟气的工具呢？
捕杀者，你们能不能少不杀一头鲸，此刻已经有许多种类的鲸已经濒临死亡，请你们不要破坏我们的生活环境，不要伤害我的家族，其实人与动物是好朋友，小朋友，你们说我说得对吗？
我为什么叫虎鲸呢？问题在于“虎”这个字。大家都知道我有个响当当的称号——海中之虎!有的大鱼海兽一看到我们，就吓得游到一边，小鱼小虾当场就吓呆了。哈哈，更重要的是我们还很团结，一般情况下，会集体倾巢出动，一旦发现食物，便会一起去吃掉；如果遇到比自己强大的猛兽，就一起抵抗敌人。呵!还真应了那句老话：“有福同享，有难同当。”
但是，由于我们体型庞大，皮也值钱，所以人类专门捕杀我们，不是吃，就是卖。我的同胞蓝鲸，就是一个例子，由于人类的大量捕杀和海洋环境的污染，它的数量已经急剧减少。在２０世纪被人类杀戮的蓝鲸已*６０多万头，目前仅存不到５０头。
我们鲸的种类里也出了不少“名人”：白鲸是一位口技专家，它能发出１００多种动物和人类的叫声。有猛兽的吼声、婴儿的哭喊声、女人的尖叫声等等声音。我们的虎鲸就更有名了。一个科学家在我的一个同伴的肚子里发现了１３只海豚、１４只海豹、还有６０只海沟崽子，哈哈饭量不错吧！
我们鲸有这么多特点和本领，真的了不起啊！如果你们人类有时抱怨我们袭击你们，那是因为你们干扰了我们的正常生活。因为我们一样有生存的权利，我们也有权利在这个星球上生存下去！如果你们人类不想让这种生活了５０００年的动物在２１世纪消失，那么我们呼吁人类：保护我们，保护动物人人有责！
大家好！，我是来自大海的鲸。我们是哺乳类动物，有人说是鱼类，那是错的，因为我们是跟牛羊一样是用肺呼吸的，并且我们还是胎生的。
我的体重很重，有3万公斤重，14米长，我属于须鲸，主要吃小鱼和小虾，但我的同胞兄弟－－齿鲸不一样，它们主要吃大鱼和海兽，有时还会吃我们呢！
我们呼吸时最漂亮了，我的鼻子长在头顶上，过一会儿就要呼气，我们呼气时，构成了一股水柱，是垂直的，又细又高，像花园里的喷泉一样，我们最多能喷到15米那么高，但我兄弟却截然不一样，他们喷的水柱是倾斜的，又粗又矮，他们的水柱比我们矮多了，所以有经验的渔民能根据我们水柱的大小来确定我们的种类和大小。
睡觉是我们的必修课，我们总是几头聚在一块，头朝里，尾巴朝外，像圆圈似的浮在水面上，这样既有利于我们逃生，又利于我们呼吸。
其实我们的性情是很温和的，我们不会主动去攻击人类，我们很想与人类交朋友的，如果你愿意，能够去大海或者海洋博物馆。
由于我们的.营养价值很高，所以捕猎者疯狂的捕杀我们，此刻鲸的数量正在急剧减少，我也咬死了几个捕猎者，因为我认为这是对的。
呀！捕猎者来了，我要走了，拜拜。
——鲸的自述五年级作文(二十)份
大家好，我是一头鲸鱼，而且还是在鲸鱼家族中体型最大的鲸――蓝鲸，又名剃刀鲸。我生活在无边无际的海洋里，那里还生活着许多不同种类的同伴：有鳍鲸，有黑板须鲸，有抹香鲸，还有逆戟鲸等等。
我们鲸可比大象大得多。目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤重。我的一条舌头都比几十头大肥猪重，人在我的嘴里都可以造一栋别墅，怎么样够大吧！
我们蓝鲸可是海洋离得大力士。我们的尾巴只要拍打水面就可以把几艘轮船都给弄翻。怎么样，够大吧！
我们所有的鲸类朋友可都是哺乳动物，只不过我们的体型很像鱼罢了。我们之所以会是哺乳动物那是因为我们都是用肺呼吸，每隔一定的时间必须浮出海面呼吸一次，而且我们都是胎生的，靠吃妈妈的奶长大。
我们鲸的种类很多，总的来说可以分为两大类：一类是须鲸，没有锋利的牙齿；一类是齿鲸，有锋利的牙齿。我嘛，当然是须鲸了呀。
我们鲸家族一般都可以活几十年到一百年。我们每天都要睡觉，睡觉的时候总喜欢浮在海面上睡、总是几个伙伴聚在一起，围成一个圈。我们通常会找一个比较安全的地方，头朝里尾巴向外睡。如果有什么动静，我们立即四散游开。人类总说我们警惕性很高。
我们鲸类家族原本生活得很快乐，可是*年来，随着环境的恶化以及人类的大量捕杀，我的鲸类同胞们已经在大幅度的减少了。我可不想下一个被端上人类餐桌上的就是我，所以我在这里打死疾呼：救救我们，停止捕杀吧！
大家好，我是可爱的长须鲸。大家都说我肥肥胖胖，我的脂肪大概有35——50厘米厚吧。其实我自己也不知道有多厚，因为我没量过，我也量不到，因为我已成了鱼的样子。很多人叫我“鲸鱼”，其实 我不属于鱼类，我属于哺乳动物。在很早很早以前，我的'祖先跟牛羊一样，也生活在陆地上。可后来由于环境发生了变化，我们的祖先只好在靠*陆地的浅海中生活。又过了很长很长时间，祖先们退化 了，前肢和尾巴变成了鳍，后肢完全退化了，整个身子成了鱼的样子，怪不得有人以为我们是鱼类。
我们是用肺来呼吸地，所以不能像鱼在水里待久，每过一段时间就要到海面上呼吸一次，不然就会窒息而死。
我们身体超大，八头大象还没我大。我们的“老大”非常重，一条舌头就有二十头大肥猪那么重，厉害吧！
我们须鲸主要吃小鱼、小虾。在肚子饿时，我们只要张大嘴巴，将小鱼、小虾连同海水从须板中滤出来，把鱼虾吞进嘴中，而齿鲸呢，它们更子凶猛，主要吃大鱼和海兽，有时还吃我们呢！
我们也是胎生的，是喝妈妈的奶长大的。我一生下来就很大，一天可长五十多公斤，两三年我们就可以长成大鲸了。我们的寿命非常长，一般可活几十年到一百年，和乌龟的寿命差不多。
哈哈！大家现在熟悉我了吧。
你知道世界上最大的动物是什么？有人回答是象，大错特错，我才是世界上最大的.动物。我是一头蓝鲸。我有25头非洲象那么重，我长34米，在海里象一个小岛。
有人叫我鲸鱼，其实我不是鱼。鱼是卵生的，而我是胎生的，我是吃奶长大的，并且我是用肺呼吸的。所以，不要叫我鲸鱼，就叫我鲸。
我们鲸家族有80多种，有海豚，白鲸，一角鲸、长须鲸等。主要分两大类：一类是须鲸，没有牙齿，吃小鱼小虾，我就是须鲸的一种，我一次要吃200万只虾。一类是齿鲸，有牙齿，他们性情凶狠，吃大鱼和海兽，最可怕的是，他们要吃同类。虎鲸最凶，它们能吃比自己大得多的长须鲸。
以前我们蓝鲸很多，但有的国家日本和挪威打着科学捕捞的名义，杀害了很多我的同类。国际捕鲸组织禁止商业捕鲸，我们才没有全部灭绝。
希望人们保护环境，爱护地球，不要杀害我们。让我们和*相处，共同生活在一个地球上。
大家好！我让大家猜个谜底吧，猜出来就知道我是谁：“像鱼不是鱼，海中我霸主。”猜不出了吧！我就是鱼见鱼爱的鲸。
我们的家族分成二类，一类是口中无牙的须鲸，一类是有锋利牙的齿鲸，而我就是海中霸王——虎鲸。
而我的爸爸是最大的，老是吃须鲸。我爸爸和几个叔叔包围了一头须鲸吃了几个小时连骨头都不剩了，而我不和他们一样，我是蓝鲸的大哥大。我对他们很好。
我张开嘴的时候，如果有人在我的舌头上，就是姚明也摸不到我的上颚。我的祖先生活在陆地上，后来不知如何适应了海洋生活，我们的前后肢和尾巴渐渐退化成鳍。我们长得像鱼，有人还叫我叫“鲸鱼”其实我不是鱼，最大的区别就是鱼是卵生我是胎生的。鱼是用鳃呼吸，而我是用肺呼吸的。如果你在*静海面上看见喷泉表演那就一定是我们家族在表演舞蹈，"有什么喜庆事”我们的喷泉可比公园里的美多了。如果看见又高又长像水中的烟花那一定是我的。回到正题上我是哺乳动物。
你可能会很好奇，我前面说的好哥们蓝鲸没有牙齿，这么吃东西。我告诉你们一个小秘密的，他的嘴里折角式片，代替了牙齿，所以他吃鱼是一口气吃的，我的族有牙齿，十分凶残，老吃大鱼和海兽，尤其是我立一族，老吃好哥们一族。
我得走了，去和人类谈判。我有个弟弟被他们俘虏了。被打得青一块紫一块，我弟弟奋力挣扎可还不能挣脱人类的手掌心。还好我逃过了一劫。我十分伤心。
人类们醒过来吧，我们在哭泣，地球上的失灵在哭泣，你们这样下去会害了地球，会伤害自己。
大家好，我是史上最大的海洋生物，一说到这儿，你应该能猜出来了吧？鲸鱼么？不！准确的说，应该是鲸。
以前，海洋里开了一场鱼类大比拼，我的太太太太太太太爷爷想去参加，结果被门卫大虾兵给拦住了，于是我的太太太太太太太爷爷就问：为什么不让我进去呀，我可是鱼类！大虾兵说：不，你不是鱼类，你只是长得像鱼而已。不可能，我是生在海里长在海里的，也有鱼鳍和尾巴，凭什么说我不是鱼类？我的太太太太太太太爷爷说。那就让我来给你解释吧，在很远的古代，你的祖先和牛羊的祖先一样，生活在陆地上。后来，环境发生了变化，你的祖先生活在靠*陆地的浅海里。又经过了很长很长的年代，你的祖先的前肢和尾巴渐渐变成了鳍，后肢完全退化了。整个身子成了鱼的样子，适应了海洋的生活。所以，你并不是鱼类，而是哺乳动物，而且你并没有鱼鳞，还是胎生的，这些证据足以证明你不是鱼类了大虾兵说，还有什么不信的吗？而且你没有鱼鳞、是胎生的，还是喝奶长大的！
我的太太太太太太太爷爷听到大虾兵这么说，于是便灰溜溜地走了，从此，我们就一直流传下来。
大家好，我生活在无边无际的大海上，我的身子圆圆胖胖的，蓝蓝的。大家都称我为蓝鲸，我还是鲸类大家族中的一员呢！
我不仅是家族中最大的鲸，还是全世界最大的动物。我的体重比象重30倍，大约20xx――3000个成年人的重量总和。大家肯定说我一定太胖了。没错，我的一条舌头就约有20xx千克，头骨约3000千克，心脏500千克。我的肠子拉直就足有200――300米，血管粗得足以装下一个小孩。体长约有22-30米。
我们的家族分类两大类：一是须鲸，没有牙齿，主要吃小鱼小虾。二是齿鲸，有牙齿，主要吃海中大型生物。
说起进食，你们一定会说我是个大吃货。因为我一次进食就要吃掉磷虾200万只，每天要吃掉4000――8000千克，如果腹中的食物少于20xx千克，就会感到饥饿。我每天大部分时间都把嘴张开游弋，让鱼虾游进嘴里。然后将嘴闭上把海水和鱼虾一起吞进去，把海水从须缝中排出，滤下小鱼小虾。
我虽然在海里生活，但大家可别把我误解成鱼哟！我可是哺乳动物，也是喝奶水长大的，也是用肺呼吸的。我大约每10-15分钟呼吸一次，我的鼻子长在头上，每当换气时，我便钻出水面，喷出二氧化碳，喷的同时也会把周围的海水卷起来，这时便会形成一道水柱，就像花园中的喷泉一样。
啊！不好了。号称“海中之虎”的虎鲸来捕杀我了，我先走了，下次我再和你们聊，记住要来大海看我哟！
嘿，大家好，我叫鲸，是世界上最大的动物。因为我们的体形非常像鱼，所以许多人管我们叫鲸。其实我们是哺乳动物，因为我们的生活条件随着环境的变化（由陆地到海洋）而发生了变化。我们为了适应海洋生活，前肢和尾巴逐渐变成了鳍，后肢完全退化了，整个身子成了鱼的样子。我们之所以是哺乳动物，是因为我们鲸用肺呼吸，是胎生的。我们刚出生时，是靠喝母亲的乳汁而长大的。
我们鲸主要分为两大类：一类是没有牙齿的须鲸，一类是有锋利牙齿的齿鲸。
我们鲸和牛羊一样，靠鼻子呼吸。可我们的鼻子不长在脸上，而长在脑袋上，这让很多人羡慕不已又模仿不了。你们要是把鼻子按在头顶上，一下雨，来不及捂住鼻子，不得脑淤血才怪！再说了，现在人类技术还不算发达，想要模仿我们鲸，我奉劝你回家多研究几年再说吧！
我们呼吸的时候，喷出的水形成水柱像花园里的喷泉。你可不要瞧不起这水柱，有经验的渔民可以根据这水柱的形状判断鲸的种类和大小。须鲸的水柱是垂直的，又细又高，像一个巨型喷泉；齿鲸的水柱是倾斜的，又矮又粗。
觅食时间到了，不跟你聊了，拜拜。
相信大家都认识大象吧？都说大象是很大的动物，其实还有比它还大十几倍的动物呢！它是什么呢？它就是“鲸”。
目前知道的最大的鲸约有一百六十吨重。一只四十吨重的鲸，一条舌头就有几十头大肥猪那么重。它张开嘴，六个人放一张桌子在上面围成一圈坐着，还觉得很宽敞。
你以为鲸是鱼吗？不，它虽然生活在海洋里，但它并不是鱼，就是因为它长得非常像鱼才被人民称为“鲸鱼”。其实，在很远的古代，鲸的祖先也是生活在陆地上的，后来因为环境的变化，鲸的祖先生活在靠陆地的浅海里。经过了漫长的变化，他们的前肢和尾巴渐渐变成了鳍。后肢完全退化了。整个身体变成了鱼的模样。就这样，它们适应了海洋。
鲸怎么呼吸呢？它和牛羊一样，都用肺呼吸。这又可以证明了它不属于鱼类。鲸的鼻孔长在头顶上，呼吸的时候浮出水面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像喷泉一样，等它吸完了气，再回到水里，鲸每隔一段时间就要出来呼吸一次。就是这样，他们才能在海洋里生活。
鲸真是一种奇特的生物啊！
我是一头鲸，而且是海洋中最大最大的鲸－蓝鲸，又名剃刀鲸。
我生活在辽阔的海洋里，我有好多兄弟姐妹，还有好多的朋友，在深深的海洋里遨游。我高兴的时候，就会浮上海面，跟蓝天白云打个招呼；我心烦的时候，就潜入海底，谁找我也不理。当风和日丽的时候，我游到海边，浮出海面，远远地望着陆地、高山，心想：我们祖先是从哪里来的呀？
要讲我的祖先，那就得从4.5亿年前说起了。那时由古总鳍鱼演化成两栖类、爬行类、鸟类和脯乳类，直到距今7000万年前，我们祖先才从哺乳类分化出来。那时祖先们还在陆地上，后来占领了海洋，在浅海中生活，最后适应了海洋的生活，演变成了我们现在的鲸。
我们这么大，当然肚子也很大，胃口可以称得上是巨大了。这么大肚子的，要吃什么呢？我最喜欢吃小鱼小虾了，吃东西的时候，我先把肚子撑大，连同海水一齐吞入口中，然后闭上嘴，把水压出去，只吞下食物。为什么我们吃小鱼小虾呢？因为我们没牙齿，不能咀嚼食物，所以只能吃这些不用嚼的小动物，虽然它们小，但很多，不愁饿肚子。
你知道吗？我的肺重约1500公斤，可吸15000公升的空气，可以在水下呆十八分钟，换气时，由于压力过大，不仅声音大，海上还会出现“喷泉”，可漂亮了！喷出十几米高，然后四处散开落在海上，打起水花，远远望去，就像节日里的烟花，漂亮极了！
这就是我，生活在深海里的哺乳动物――鲸，也是你们人类的好朋友。
“似鱼不是鱼，终生海里居；远看像喷泉，*看像岛屿。”你知道这是谁吗？这就是我——鲸啊！
我的体重很重，有3万公斤重，14米长，我属于须鲸，主要吃小鱼和小虾，但我的同胞兄弟——齿鲸不一样，它们主要吃大鱼和海兽，有时还会吃我们呢！
我们呼吸时最漂亮了，我的鼻子长在头顶上，过一会儿就要呼气，我们呼气时，形成了一股水柱，是垂直的，又细又高，像花园里的喷泉一样，我们最多能喷到15米那么高，但我兄弟却截然不同，他们喷的水柱是倾斜的，又粗又矮，他们的水柱比我们矮多了，所以有经验的渔民能根据我们水柱的大小来判断我们的种类和大小。
睡觉是我们的必修课，我们总是几头聚在一块，头朝里，尾巴朝外，像圆圈似的浮在水面上，这样既有利于我们逃生，又利于我们呼吸。
睡觉是我们的必修课，我们总是几头聚在一块，头朝里，尾巴朝外，像圆圈似的浮在水面上，这样既有利于我们逃生，又利于我们呼吸。
我们生活在海洋里，体型像鱼，所以人们都管我们叫鲸鱼。其实我们不属于鱼类，而是哺乳动物。因为我们用肺呼吸，每隔一段时间必须浮出海面呼吸一次，而且我们是胎生的，靠妈妈吃奶长大，所以说我们是哺乳动物。
我们原本生活的很快乐，可是*年来，随着环境的恶化以及人类的大量捕杀，我的伙伴越来越少，我们的种族正面临着灭在之灾。因此，我在这里，大声疾呼：救救我们吧鲸的自述——邹漪歆
我是来自长江的一头小鲸，叫紫晶。我有很多的伙伴，他们分别是蓝晶、小兰、小思・・・
由于我们是用肺呼吸，所以不能在水中呆久了，每过一段时间就要在水面上呼吸一次空气。呼气时，从头顶的洞中喷出的气会带水一起冲上天空，形成一股水柱，好看极了。
你们别看我体形像鱼，其实我不属于鱼类，是哺乳动物。我们鲸一般分为两类，一类是须鲸，十分温柔，而且没有牙齿；另一类是齿鲸，有十分锋利的牙齿，只吃大鱼和海兽，从不吃那些小鱼小虾。我呢？就是那只须鲸，只吃小鱼和虾。
因为我们的种族非常的稀少，所以有很多捕猎者在捕捉我们，现在已经非常稀有了。我的伙伴小兰已经被那些残忍的人类捉走了，我必须时刻在警惕中活着，害怕自己会捉走会离开自己的家人，所以我要时刻保护自己！
我就是这头小鲸，现在已经长大了，成为了大鲸，希望大家保护我们鲸的家族！
大家好！我是世界上最大的动物——鲸。
提到世界上最大的动物，我想你们一定会想到象，可能还会想起恐龙。但是，我们可比恐龙大多了。一条鲸约有两三只恐龙那么大。
许多人管我们叫鲸鱼。我们虽然生活在海里，但是，我们并不是鱼。鱼都是用鳃呼吸的，可我们是用肺呼吸。我们是哺乳动物。很久很久以前，我们的祖先是生活在陆地上的。由于环境的变化，我们开始在陆地旁的浅海里生活。又过了好长好长时间，我们变成了鱼的样子，适应了海洋的生活。
我们的种类很多，大体分为须鲸和齿鲸两种。再分细一些，须鲸中又有长须鲸、蓝鲸、座头鲸等。其中蓝鲸是所有鲸中最大的，*均长度约26米最长为33。5米*均体重150吨。对了，我也是蓝鲸家族的成员之一哦，只是我比较小而已。齿鲸中又有独角鲸、虎鲸等。虎鲸虽然不是很大，但却非常凶猛好几十头虎鲸几个小时就能吃掉一头30多公斤的长须鲸。
说到这儿，你可能会问了：你们的种类这么多，怎么区分啊？我告诉你，须鲸有须子但是没有牙齿，齿鲸有牙齿但是没有须子；还有，我们须鲸喷出来的气形成的水柱是垂直的，又细又高，齿鲸的水柱是倾斜的，又粗又矮。知道了这两个方法，你就可以分辨出我们了。
我们的体型非常庞大。大家记得到海洋馆去看我们哦！
大家好！我是一头齿鲸，大家都叫我“鲸鱼”，可我完全不是鱼，我是哺乳动物，你听了吃惊了吧？我的祖先跟牛羊一样生活在陆地上，跟牛羊一样用肺呼吸，这也说明了我不是鱼类。
你看见到过我进食的样貌吗？你看，我只要见到大鱼和海兽之类的东西，我就会凶猛地扑上去，用锋利地牙齿咬住，很快我就把这些吃完，我一顿就能够吃两千多公斤。
我睡觉时十分地异常，我们总是聚在一齐，找一个安全，头朝里，尾巴向外，围成一圈，静静的浮在还海面上，远远望去，我们就像一朵蓝色的花儿一样从空中落下，掉在了海水中间。如果听到的声音，我就立马四散游开。看我们睡觉异常吧！
你见过我吗？我可十分大哦！我的体重有四万公斤，约十七米长。一条舌头有好几十只肥猪那么大，我的嘴巴有教室那么大。
我的鼻孔张在脑袋上，我呼吸时就会浮出水面，从鼻孔喷出来的气构成一股水柱，十分壮观哦！
还有我的寿命很长很长，大约能活几十年到几百年！
我的繁殖本事很差，*均两年产下一头幼鲸，由于人类的捕杀和海洋的环境污染，我的伙伴一个一个的死亡了，我的伙伴蓝鲸在二十世纪有*36万头鲸被杀戮，目前连50头也找不到了！
请大家，好好保护地球的环境，千万不要杀害我们了，不然我们将面临灭绝，这样海洋上从此少了我们的存在，海洋生物链将被破坏，慢慢的世界也面临毁灭！
亲爱的人们，请你们爱护我们保护我们，这样人类才会一代一代繁衍生息……
大家好！我是海洋里的一种很大的动物。也许你们已经知道我的大名。那就是“鲸”。下面让我来介绍自己吧!
我们鲸的祖先原来是跟牛羊的祖先一样，生活在陆地上。但由于后来环境发生了变化，我的祖先就生活在陆地的浅海上，又过了很长年代，祖先们的前肢和尾巴渐渐变成了鳍，后肢完全退化了。整个身子成了鱼的样子，就适应了海洋的生活。
我们的身子。最重的可有十六万公斤，最小的也有两千公斤，我们*均有十七米长，一条大舌头就有十几头大肥猪那么重。我要是张开嘴，人站在我的嘴里，举起手来还摸不到上腭呢！
我们的种类有很多，总的来说可以分成两大类：一类是须鲸，没有牙齿；另一类是齿鲸，有锋利的牙齿。
我们的身子这么大，吃什么呢？我们须鲸主要吃小虾和小鱼。我们在海里游的时候，张的大嘴，把周围的小鱼小虾连同海水一起吸进嘴里，然后把海水从须板中间滤出来，把小鱼小虾吞进肚子里。
齿鲸主要吃大鱼和海兽，一看见大鱼和海兽，就会凶猛地扑过过去很快就吃掉了。
我们的繁殖能力很差，*均两年才产下一头幼鲸，由于人类的捕杀和环境的污染，我们的数量已经急剧减少。希望人类能够还我们美好的环境，与我们在地球上和*共存！
大家好，我来自浩瀚的海洋，我的名字叫鲸。
我的体形非常大，比大象还要大得多，我们最大的鲸约有几百多吨重，最小的也有两千公斤重。我的嘴很大，能容下几千公斤重的大肥猪。我的眼睛大大的，鼻孔长在脑袋顶上，样子很可爱。
我的体形很像鱼，所以许多人都叫我鲸鱼。其实我并不属于鱼类，而是属于哺乳动物类。我是胎生的，我幼小的时候，是靠吃母鲸的奶长大的，这个特征说明了我们鲸是哺乳动物。
我们鲸的种类很多，有蓝鲸、虎鲸等，总的来说可分为两大类：一类是有须无齿的须鲸，一类是有齿无须的齿鲸。我跟你们人类一样用肺呼吸，这也说明了我是哺乳动物。过一了段时间，我们就会浮到海面上，把体内的水从鼻孔喷出来，就像花园里的喷水池一样。
如今，我们鲸的种类越来越少，大多数都已灭绝了，那都是因为你们人类捕杀我们和海洋环境污染而使我们鲸的数量急剧减少。幸好有自然保护区的人们，我们鲸才有一个安宁的家。人类啊！救救我们吧，只要你们不捕杀我们，不污染海洋，我们鲸就能安定下来。
我可是世界上最大的动物鲸，我不是水生动物是哺乳动物。
鲸主要分两大类，有须鲸和齿鲸，须鲸没有牙齿只有触须，齿鲸牙齿非常锋利，须鲸的水柱又细又长，齿鲸的水柱又粗又矮又有点向后顷斜。
我们的一头鲸鱼，我的身材非常大，我头也非常大，舌头像50头猪一样。我们鲸的生命非常的长，我们可以活的几十年到一百年，因为我们的心跳非常的慢，一分钟的心跳一般9-10次。
我国东海，南海均有分布虎鲸。虎鲸可是我们家族的重要成员，他的海中之虎的称号可不是白称的。几十头虎鲸围这30炖的须鲸一会就可以把他杀死，几个小时就可以把他吃完。虎鲸的速度非常快，团对合作非常好才能猎杀须鲸。
我们家族还有一种非常厉害的鲸叫做逆戳鲸，身长为6-19米，体重9吨，背上呈现黑色，腹部为灰白色，有一个尖尖的背鳍，雄性可达3米，牙齿锋利。有时他还袭击其他的鲸类，甚至是海中之霸的大白鲨见了逆戳鲸也要装死，可称得上海上霸王。有时称为“海盗”的，但对人却是非常容易驯服。
我们家族蓝鲸是最大的体长可达33米，体重190吨。相当于33头大像或300多头黄牛的体重，他的一条舌头就有4吨。他的力气无比巨大，能拽动588瓦的机动船，是地球有始已来出现最大的动物。鲸只有在海里才能长大：一来是食物丰富，二来是水力的浮力较大能支持起来的巨大体躯。
看我们家族多么的强大，也是多么巨大。
大家好，我是可爱的长须鲸。大家都说我肥肥胖胖，我的脂肪大概有35――50厘米厚吧。其实我自己也不知道有多厚，因为我没量过，我也量不到，因为我已成了鱼的样子。很多人叫我“鲸鱼”，其实 我不属于鱼类，我属于哺乳动物。在很早很早以前，我的祖先跟牛羊一样，也生活在陆地上。可后来由于环境发生了变化，我们的祖先只好在靠*陆地的浅海中生活。又过了很长很长时间，祖先们退化 了，前肢和尾巴变成了鳍，后肢完全退化了，整个身子成了鱼的样子，怪不得有人以为我们是鱼类。
我们是用肺来呼吸地，所以不能像鱼在水里待久，每过一段时间就要到海面上呼吸一次，不然就会窒息而死。
我们身体超大，八头大象还没我大。我们的'“老大”非常重，一条舌头就有二十头大肥猪那么重，厉害吧！
我们须鲸主要吃小鱼、小虾。在肚子饿时，我们只要张大嘴巴，将小鱼、小虾连同海水从须板中滤出来，把鱼虾吞进嘴中，而齿鲸呢，它们更子凶猛，主要吃大鱼和海兽，有时还吃我们呢！
我们也是胎生的，是喝妈妈的奶长大的。我一生下来就很大，一天可长五十多公斤，两三年我们就可以长成大鲸了。我们的寿命非常长，一般可活几十年到一百年，和乌龟的寿命差不多。
哈哈！大家现在熟悉我了吧。
我为什么叫虎鲸呢？问题在于“虎”这个字。大家都知道我有个响当当的称号――海中之虎！有的大鱼海兽一看到我们，就吓得游到一边，小鱼小虾当场就吓呆了。哈哈，更重要的是我们还很团结，一般情况下，会集体倾巢出动，一旦发现食物，便会一起去吃掉；如果遇到比自己强大的猛兽，就一起抵抗敌人。呵！还真应了那句老话：“有福同享，有难同当。”
但是，由于我们体型庞大，皮也值钱，所以人类专门捕杀我们，不是吃，就是卖．我的同胞蓝鲸，就是一个例子，由于人类的大量捕杀和海洋环境的污染，它的数量已经急剧减少．在20世纪被人类杀戮的蓝鲸已*６０多万头，目前仅存不到５０头．
我们鲸的种类里也出了不少“名人”：白鲸是一位口技专家，它能发出１００多种动物和人类的叫声．有猛兽的吼声、婴儿的哭喊声、女人的尖叫声等等声音．我们的虎鲸就更有名了．一个科学家在我的一个同伴的肚子里发现了１３只海豚、１４只海豹、还有６０只海沟崽子，哈哈饭量不错吧！
我们鲸有这么多特点和本领，真的了不起啊！如果你们人类有时抱怨我们袭击你们，那是因为你们干扰了我们的正常生活．因为我们一样有生存的权利，我们也有权利在这个星球上生存下去！如果你们人类不想让这种生活了５０００年的动物在２１世纪消失，那么我们呼吁人类：保护我们，保护动物人人有责！
我是一头生活在太*洋里的长须鲸，我有着一个非常好听的名字――飞飞。
我们鲸的种类非常多，总的来说可以分为两大类：一类是须鲸，没有牙齿；另一类是齿鲸，有着锋利的牙齿。
在我们生活的太*洋里，有一种号称“海中之虎”的虎鲸，它们常常是好几十头结成一群，围住我们长须鲸。几个小时就可以吃掉我们一头三十多吨重的兄弟姐妹。
虽然有很多人都管我们叫鲸鱼，但是我们并不属于鱼类。我们的祖先和牛羊的祖先一样，生活在陆地上。经过了很长很长的年代，我们的前肢和尾巴渐渐变成了鳍，后肢完全退化了，整个身子成了鱼的样子，适应了海洋生活。
有很多人看到我们就有点害怕，其实你们不要把我们想得那么可怕嘛，记得有一次，我还救过人呢！有一天，有一艘油轮行驶在太*洋里，突然，天上布满乌云，不一会儿就刮起了狂风，下起了暴雨。“砰”油轮撞上了一块巨石，开始下沉了。当我看到这种情况，我连忙游过去，在船还没有完全沉在水里时，用我的肩膀托住油轮，用力往岸边推。快到岸边时，我停了下来，向获救的人们摇了摇尾巴，就游向了深海里。
我现在生活的挺好的，但我也有一个小小的建议，希望你们人类不要把垃圾往大海里丢，而且也不要捕杀我的同类，让我们成为非常要好的朋友吧！
大家好，我就是世界上最大的哺乳动物――鲸。下面，我为大家详细的介绍一下我们。
我们鲸的个头最大，一位生活在中国的同胞就约有十七米长，*四万公斤重。他的一条舌头就有十几头大肥猪那么重。可能在你们看来，这确实很大，但在我们鲸看来，他的体型只可以算得上中等。要知道，我们家族最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。
我的祖先曾经是生活在陆地上的，因为环境发生了变化，我的祖先就生活在了浅海中。又过了很久很久，我的祖先的前肢和尾巴渐渐变成了鳍，后肢完全退化了，变成了鱼的样子，适应了海洋的生活。
我虽然长得像鱼，但我是水栖哺乳动物。我们可以分为两大类，一类是我们须鲸，没有牙齿，有鲸须，鼻孔有两个；一类是齿鲸，有牙齿，没有鲸须，鼻孔只有一个。海洋中的绝大部分氧气和大气中60%的氧气都是浮游植物制造的。而我们须鲸能消灭浮游植物的劲敌――浮游动物。而齿鲸的食物就是以鱼为食的大型软体动物。
我的表皮下有特别厚的脂肪层，那就是俗称的“鲸油”，它能使我的身体保持温暖。我的体内有许多特殊的构造，使我长时间在水中屏住呼吸，减慢心跳速度。我呼吸时喷出的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉。我喷出的水柱是垂直的，又细又高；齿鲸喷出的水柱是倾斜的，又粗又矮。
我们鲸中的大胃王是**鲸，他们其中一位曾创下了一顿饭吃掉13只海豚和15只海豹的记录！怎么样，听了我的介绍后，你是不是更了解我们鲸了呢？
——五年级作文鲸的自述范文5份
你知道世界上最大的动物是什么？有人回答是象，大错特错，我才是世界上最大的'动物。我是一头蓝鲸。我有25头非洲象那么重，我长34米，在海里象一个小岛。
有人叫我鲸鱼，其实我不是鱼。鱼是卵生的，而我是胎生的，我是吃奶长大的，并且我是用肺呼吸的。所以，不要叫我鲸鱼，就叫我鲸。
我们鲸家族有80多种，有海豚，白鲸，一角鲸、长须鲸等。主要分两大类：一类是须鲸，没有牙齿，吃小鱼小虾，我就是须鲸的一种，我一次要吃200万只虾。一类是齿鲸，有牙齿，他们性情凶狠，吃大鱼和海兽，最可怕的是，他们要吃同类。虎鲸最凶，它们能吃比自己大得多的长须鲸。
以前我们蓝鲸很多，但有的国家日本和挪威打着科学捕捞的名义，杀害了很多我的同类。国际捕鲸组织禁止商业捕鲸，我们才没有全部灭绝。
希望人们保护环境，爱护地球，不要杀害我们。让我们和*相处，共同生活在一个地球上。
在海洋的深处居住着一个异常庞大的动物，比你们*时住的房子还要大，那就是我们——鲸。
我是鲸中的一种，被人们称为白鲸，大家可能认为我们长着鱼的身子便是鱼了，这种想法是大错特错的。我其实是胎生动物。在远古时代我的祖先是和牛羊一样在大陆上行走的动物。由于环境的变化，祖先的前肢慢慢的进化成了鱼鳍，后肢进化成了鱼尾，适应了海洋的生活。
我们鲸有很多种类，而我，是其中的一种——白鲸。我的智商是我们鲸鱼家族里公认智商最高的。我会发出几百种声音，如猛兽的吼声、牛的哞哞声、猪的呼噜声、马嘶声、女人的尖叫声、婴儿的哭泣声、美妙的音乐声……我们的叫声很大，在几百公里之外都能听到。
我们属于海豚科，我们幼鲸体长是1。5到1。6公尺，体重80多公斤，我长大成年后体长会是3至5公尺，体重是0。4到1。5吨。我们的头较小，额头向外隆走突出圆滑，嘴喙很短，唇线却很宽，看起来是在笑，显得十分可爱，我们的身体是白色的，颜色很淡，是很独物的白。游动的速度很慢。
我们的同类大多生活在欧洲、美国、阿拉斯加和加拿大以北的海域中，并且我们很喜欢群居。
1535年当法国探险家雅克。卡提尔发现圣劳伦斯河时，他的船队受到我与我的同伴们的迎候。我们在水中跳着一个个美妙的舞蹈。唱着一首首欢快的悦曲。我们的歌声悠扬动听，响彻百以外，其美妙悦耳的声音令船上的队员们惊叹不已，他们便亲切地送给我们一个美丽的称呼——“海洋中的金丝雀”。我听到了这个消息，高兴极了。
虽然无们同类仍有十万头以上，但我们在过去的数量可远远不至那么多呀！这都是环境恶化和人类的捕杀惹得祸。人类的大量捕杀与环境的恶化令我们痛不欲生。
啊！人类我求求你们放过我们吧！我们是多么可爱的一种海洋生物。每天自由自在的在大海中嬉戏是我们的梦想，而你们却残忍的将我们杀害……
大家好，我是一头幼鲸，我叫蓝蓝，我已经快成年了． 我的家族被人们称为须鲸或长须鲸，我们长须鲸一生下来就有十多米长，七千公斤重，人们经常称我们鲸为鲸鱼．其实，我们并不是鱼类中的一员，我们用肺呼吸，是哺乳动物．我妈妈带我去海面呼吸的时侯，我们会喷出水柱，妈妈能喷好高好高的水柱，我怎么努力都比不上她． 我妈妈很大很大，她有四万公斤重呢！我才九千公斤重，不过我每天能长三十五公斤到五十公斤呢！我再长两三年，就和妈妈差不多啦！还有可能比妈妈还重呢！ 我们鲸的祖先是生活在陆地上的，可是我不明白，祖先是怎样生活在陆地上的，我试过一次，我游上了陆地，陆地上没有水，我皮肤干燥，要不是一群人来推我，我早就死了，那次吓死我了． 我们长须鲸最怕虎鲸了，我们虽然体形大，可是却没有锋利的牙齿．我们长须鲸天不怕地不怕就怕虎鲸，虎鲸有锋利的牙齿，上次我和妈妈看见几十只虎鲸围成一团，把一头长须鲸吃掉了，幸好我们游得快，逃过了一劫，我本以为天下鲸是一家，可是经历过那次事件后，我就不那么认为了，至少长须鲸和虎鲸是不共戴天的． 我最喜欢吃东西了，肚子一饿我和妈妈就到处寻觅食物，我们的食物以小鱼、小虾为主，一顿可以吃两千多公斤，我们厉害吧。我们发现小鱼、小虾后，就把它们吸进嘴巴里，然后滤出海水，真是美味啊！我口水都要流下来了。 我们鲸是要睡觉的，经常好几头鲸围成一个圆圈，头在里面，尾巴在外面，当然，我们要找一个安全的地方，浮在海面上，一听到什么声音，就马上游走。上一次我睡得正香，一群虎鲸游向我们，妈妈马上叫醒了我，赶快游走了，我还没完全睡醒，想着：“那些虎鲸不睡觉吗？” 我们鲸的寿命很长，一般能活几十年到一百年，可是也很孤独，因为我们快要灭绝了，小朋友们快来保护我吧！
大家好，我是一头幼鲸，我叫蓝蓝，我已经快成年了．
我的家族被人们称为须鲸或长须鲸，我们长须鲸一生下来就有十多米长，七千公斤重，人们经常称我们鲸为鲸鱼．其实，我们并不是鱼类中的一员，我们用肺呼吸，是哺乳动物．我妈妈带我去海面呼吸的时侯，我们会喷出水柱，妈妈能喷好高好高的水柱，我怎么努力都比不上她．
我妈妈很大很大，她有四万公斤重呢！我才九千公斤重，不过我每天能长三十五公斤到五十公斤呢！我再长两三年，就和妈妈差不多啦！还有可能比妈妈还重呢！
我们鲸的祖先是生活在陆地上的，可是我不明白，祖先是怎样生活在陆地上的，我试过一次，我游上了陆地，陆地上没有水，我皮肤干燥，要不是一群人来推我，我早就死了，那次吓死我了．
我们长须鲸最怕虎鲸了，我们虽然体形大，可是却没有锋利的牙齿．我们长须鲸天不怕地不怕就怕虎鲸，虎鲸有锋利的牙齿，上次我和妈妈看见几十只虎鲸围成一团，把一头长须鲸吃掉了，幸好我们游得快，逃过了一劫，我本以为天下鲸是一家，可是经历过那次事件后，我就不那么认为了，至少长须鲸和虎鲸是不共戴天的．
我最喜欢吃东西了，肚子一饿我和妈妈就到处寻觅食物，我们的食物以小鱼、小虾为主，一顿可以吃两千多公斤，我们厉害吧。我们发现小鱼、小虾后，就把它们吸进嘴巴里，然后滤出海水，真是美味啊！我口水都要流下来了。
我们鲸是要睡觉的，经常好几头鲸围成一个圆圈，头在里面，尾巴在外面，当然，我们要找一个安全的地方，浮在海面上，一听到什么声音，就马上游走。上一次我睡得正香，一群虎鲸游向我们，妈妈马上叫醒了我，赶快游走了，我还没完全睡醒，想着：“那些虎鲸不睡觉吗？”
我们鲸的寿命很长，一般能活几十年到一百年，可是也很孤独，因为我们快要灭绝了，小朋友们快来保护我吧！
大家好，我的名字叫鲸，我世界上体型最大的动物。我大约有八千公斤重。因为我的祖先和牛羊一样，生活在陆地上，可是，到了后来，它们的前肢和尾巴都渐渐变成了鳍，所以，我们就适应了海洋生活。大家遇见我不用害怕，因为我是哺乳动物，我主要吃虾和小鱼。我们和牛羊一样，都是用肺呼吸，呼气时浮出海面，每隔一定的时间必须呼吸一次。我们每天要睡觉，睡觉的时候，我们会找个安全的地方，几头聚在一起，头朝里，尾巴向外，围成一圈，如果听到有什么声音，我们就会四散游开。我们的寿命很长，一般可以活几十年到一百年。
我们的寿命虽然很长，可也有大量的人类来捕捉我们，我们都快到灭绝的程度了，我想说一句：“谁来救救我们啊”。
——五年级想象作文：鲸的自述实用5篇
大家好，我是远*闻名的蓝鲸。在我们鲸的家族里，我算是最大的。我们鲸的总类也很多，总的来说分为两大类，一类是须鲸，没有牙齿；则另一类是齿鲸，有锋利的牙齿。
不光在家族中我最大，在全世界，我也是最大的动物。光是舌头就能站50人，心脏和小汽车一样大，婴儿可以爬过我的动脉，我出生时比一头成年大象还重，而且生长迅速，每天增重90公斤。
我们蓝鲸身体的体表呈淡蓝色或鼠灰色，胸部哟白色的斑点，背部还有淡色的细碎花纹，可漂亮了！我的尾巴很大很扁，整体呈流线型，像一把剃须刀。因此，我又多了一个名字―剃刀鲸。
我虽然体型像鱼，但的确是哺乳动物，我也用肺呼吸，每隔10分钟，都要浮出水面，有脑袋上的鼻子呼吸。
当然，我和你们人类一样也要每天吃饭、睡觉。像我这种没有牙齿的蓝鲸，只能吃点小鱼小虾。齿鲸就不同了，常常吃大鱼和海兽，有时，连我们蓝鲸也会被当做美食进入齿鲸的肚子里。我们睡觉时，总是几头聚在一起，找个安全的地方，头朝里，尾巴向外，围成一圈，浮在海面上，就睡着了。
我们是善良的，也不像和人类做敌人，正因为我们身上有宝，惹来了杀身之祸。目前，我们蓝鲸仅存不到50头啊！我们每天都过着提心吊胆的生活，现在我要向全世界呼喊：“救救我们吧！人类！”
我是一头鲸，而且是海洋中最大最大的鲸－蓝鲸，又名剃刀鲸。
我生活在辽阔的海洋里，我有好多兄弟姐妹，还有好多的朋友，在深深的海洋里遨游。
我高兴的时候，就会浮上海面，跟蓝天白云打个招呼；我心烦的时候，就潜入海底，谁找我也不理。当风和日丽的时候，我游到海边，浮出海面，远远地望着陆地、高山，心想：我们祖先是从哪里来的呀？
要讲我的祖先，那就得从4.5亿年前说起了。
那时由古总鳍鱼演化成两栖类、爬行类、鸟类和脯乳类，直到距今7000万年前，我们祖先才从脯乳类分化出来。
那时祖先们还在陆地上，后来占领了海洋，在浅海中生活，最后适应了海洋的生活，演变成了我们现在的鲸。
我们这么大，肚子也一定大，这么大肚子，要吃什么呢？我吃小鱼小虾的时候，先把肚子撑大，连同海水一齐吞入口中，然后闭上嘴，把水压出去，只咽下食物。为什么我们吃小鱼小虾呢？因为我们没牙齿，不能咀嚼食物，所以只能吃小鱼小虾，虽然它们小，但很多，不愁饿肚子。
你知道吗？我的肺重约1500公斤，可吸15000公升的空气，可以在水下呆十八分钟，换气时，由于压力过大，不仅声音大，海上还会出现“喷泉”，可漂亮了！喷出十几米高，然后四处散开落在海上，打起水花，远远望去，就像节日里的烟花，漂亮极了！
这就是我，生活在深海里的脯乳动物－鲸，也是你们人类的好朋友。
大家好，我是世界上最大的动物——鲸。我想大家都有在动物园里看过大象，我可比大象大的多，5-6头大象加起来才有我重哦。我们鲸中最大的约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤，在中国已经发现的我的一个同伴有将*四万公斤重，约十七米长，一条舌头就有十几头肥猪那么重。他张开大嘴，一个**站在里面都还摸不到它的上腭，四个人围在它嘴里读书，还显得很宽敞呢。
我们鲸生活在湛蓝的海洋里，因体形像鱼，许多人管我们叫鲸鱼。其实我们鲸不属于鱼类，而是像你们人类一样是哺乳动物哦。在古代我们鲸的祖先跟牛马的祖先一样生活在陆地，后来环境发生了巨变，原来的陆地变成了海洋，于是我们的祖先被迫生活在靠*陆地浅海里，为了适应海洋的生活，祖先们的前肢和尾巴逐渐演化成了鳍，后肢完全退化了，慢慢地变成了现在我们这幅样子。
我们鲸的种类有很多，总得来说可以分成两大类：一类是须鲸，没有牙齿；一类是齿鲸，有锋利的牙齿。
你们有看过鲸浮出水面喷水柱的情景吗？那可是我们在呼吸。因为我们是哺乳动物，是用肺呼吸的，所以每隔一段时间，我们需要浮出水面来呼吸，我们呼气时从鼻子喷出来的水柱，像广场上的喷泉一样，许多时候引得人们驻足观望。其实也可以从水柱的形状上来判断我们的类别。如须鲸的水柱是垂直的，又细又高；齿鲸的水柱是倾斜的，又粗又矮。
虽然我们很庞大，但我们很温柔。可是由于人类对我们生存环境的破坏及捕杀，现在我们的数量大大减少了。希望人类能像对待朋友一样对待我们。
嗨，大家好，我是蓝鲸，是地球上最大的生物。你可不要被我30米的体长吓倒了，其实我的性格很温顺，不会轻易攻击别人。如果你在海上航行，听到悠长而沉闷、具有穿透力的歌声，那是我在唱歌。我的歌声能传出很远，可以贯穿800千米的海域。所以，我有一个好听的名字——海洋歌唱家。不过，我更喜欢我的另一个名字——海洋之王。
虽然我体形庞大，但是在浩瀚无边的大海里，我依然能够自由自在地游来游去。很多人都认为我是鱼，那他们可就错了。其实，我和人类一样也是哺乳动物，我是胎生，也是吃妈妈的乳汁长大的。海面上常常会看到一股喷泉，非常漂亮，那是我的杰作。你可不要以为我是在淘气地玩水，其实那是我在呼吸时把鼻腔里多余的水喷上天。
我是哺乳动物，当然也用肺呼吸。我的肺容量巨大，吸一口气，就能在水下待很长时间。需要换气时，我就浮出水面，喷泉就是在这个时候出现在海面上的。当我心情愉快时，或遇到自己喜欢的同类时，你还能看到我在海上跳舞。
上个世纪，我有几十万个同类生活在大海里，深蓝色的大海是我们的家。但人类大量的捕杀和海洋环境的污染，使我的兄弟姐妹大量死亡，现在全球海洋中存活的蓝鲸还不到50头。我们在地球上已经生活了5000多万年，难道就此让我们消失吗？
美丽的海洋也有自己环环相扣的生物链，我们鲸也是其中重要的一环。如果你爱美丽的大海，如果你爱海洋中形形色色神秘的生灵，如果你爱赖以生存的地球，就请你也爱护我们、保护我们吧！
嗨！大家好，我是一只活泼可爱的长须鲸。我生活在人类叫做大西洋的地方。我长十五米，重达十四万公斤。怎么样，是不是很吃惊呢！
瞧！此时此刻我正在游泳呢！以前，我可不在这里生活，我生活在太*洋里，那里可热闹了，我和伙伴们一起嬉戏、玩耍……唉！可是现在，那一片海域却一片荒凉，因为你们人类的捕杀和海洋环境的`污染，我的许多同伴都死了。而我和仅剩的同伴逃到了这里，才得以生存。
我们鲸分为两大类：一类是须鲸，一类是齿鲸。我们须鲸通常吃小鱼和小虾，但在吃的过程中会吞下不少海水，怎么办呢？我们吃完饭以后，就会游出水面，而在这时，我就会把多余的水份，通过身体上的折皱排出去，是不是很神奇呢！
我们鲸并不是鱼类，而是哺乳动物。很久很久以前，我们鲸的祖先生活在陆地上，后来因为环境发生了变化，我们的祖先就移到浅海里，又过了漫长的时间，我们的祖先才适应了海洋的生活，渐渐长成了鱼类的样子。我们是用肺呼吸，我们呼气的时候，就浮出海面，从鼻孔喷出的气形成一股水柱，就像公园里的喷泉一样，等我们的肺里吸足了气，再潜入水中。须鲸喷出的水柱是垂直的，又细又高；齿鲸喷出的水柱是倾斜的，又粗又矮。
我们鲸是人类的朋友，人类现在也逐渐重视对我们的保护，把我们从濒临灭绝的边缘拉了回来，使我们现在得以生息繁衍。
我相信，人类和我们的关系会越来越好，定如情同手足的兄弟一般！
——五年级《鲸》说课稿 (菁华5篇)
一、 说教材
《鲸》是一篇常识性说明文，课文运用列举数字、比较、举例、比喻说明等多种方法介绍了鲸的形体特点、进化过程、种类和生活*性等方面的知识，向学生开启了一扇探索动物世界的科学之门。
《鲸》是五年级上册第三组第一篇课文，本组教材编排了4篇培养学生科学素养、人文素养的说明文。除了让学生了解一些科学知识，唤起学生探索自然、科学奥秘的兴趣，激发学生学*的自觉性之外，还要让学生了解说明的方法，体会作者准确的用词，形象的表达，并在*作中加以运用。
依据《新课标》对本学段的阅读要求和本册教材特点，结合学生的认知水*，从“三个围度”来考虑，我制定了以下教学目标：
1、 认识3个生字，会写10个生字。正确读写“目前”“退化”“经验”等词语。
2、 正确、流利、有感情朗读课文。
3、 了解鲸的特点、进化过程、种类和生活*性等方面的知识，激发学生探索海洋动物的兴趣，培养学生热爱大自然、热爱科学的情感。
4、 认识列数字、举例子，作比较、打比方等说明方法。
根据教学目标和教材的内容和特点，我把本课的学*重点、难点确定为：在理解课文内容的基础上，学*作者用多种方法说明事物特点的表达方法。
在确定了学*目标和重难点之后，我将此文教学课时安排为两课时，此次向各位评委回报的是第二课时的教学，下面，我就谈谈学情以及教法和学法。
二、学情分析
之前的教学中，学生已经接触过说明性的文章，并且能够做到初步把握文章的主要内容。教师要注意引导学生在此基础上学*作者用多种方法说明事物特点的表达方法。
三、说教法
根据教材内容和教年级学生的认知特点，我灵活运用合理地进行多种教法的优化组合：运用启发式教学法，对学生进行点拨;运用自学法，小组合作学*法，培养学生的自学能力;还采用以读代讲法，让学生从读中去理解，从读中去领悟。充分发挥了老师的主导作用和学生的主体作用，创设了一种愉悦民主的教学气氛，使学生成为教学的着眼点和落脚点，培养了学生良好的思维品质。
四、说学法
本课时教学，我让学生充分地读，读后让他们交流、讨论，然后再进行汇报，通过这些环节让学生了解鲸的生活*性，在学*鲸的"呼吸"这部分内容时，我还让学生观看多媒体课件，以增强他们的感性认识，在学*鲸"睡觉"这部分内容时，我还让学生通过想象，然后在电脑上画出它的样子，学生的学*热情很高。我还不以学生学懂这篇课文为满足，更以这篇文章作为知识的窗口，让学生从多方面去了解鲸，于是我让学生进行网上阅读，通过大量的`阅读，拓展学生的知识面。最后让学生进行交流，让他们谈谈自己的收获、感受，使学生的情感得以升华。
五、教学过程：
本课的教学设计依据"教师为主导，学生为主体"的原则而定。以充分发挥学生的主动性，使学生在各个教学环节中始终处于思考的状态为指导思想，教学环节如下：
1、复*引入
上可伊始，我便让学生回顾课文一、二段，“谁来说一说，你都了解了什么”通过回答问题，唤起学生的记忆。知道鲸是哺乳动物，是世界上最大的动物以此来激发学生的学*兴趣。
2、讲授新课，探究新知
“鲸虽然生活在海里，可是他却是哺乳动物，而且是世界上最大的动物，现在就让我们一起走进他们的世界”请同学们自由读课文，3--7自然段，思考作者从哪几个方面介绍鲸?读完之后，我让同学们以四人小组为单位进行交流、讨论，让他们谈谈自己的收获，并试着解决学*中的疑难，这样学*，培养了学生的自学能力和合作学*的能力。在学生学完后，就让他们进行汇报，当他们谈到鲸的进食情况时，我通过多媒体课件展示给他们看，以增强学生的感性认识;当他们谈到鲸睡觉时的样子时，我让学生感情朗读，其余同学闭目想象，然后将鲸睡觉的样子，在电脑上画出来，这一方面调动学生学*的兴趣，另一方面也是丰富了学生的想象力，鼓励学生去大胆创作。通过这些环节的学*，学生对鲸的种类和生活*性已很明白了。
这是一篇说明文，文章用了多种说明的方法，如何让学生去感受说明的方法呢?在讲完这部分内容后，我让学生快速浏览全文，想想课文在介绍鲸时用了哪些说明方法，将它画下来，并和同学展开讨论，然后我让学生以一句为例谈谈，这样学*，学生对这些说明的方法的印象加深了，在此基础上，我还让学生用其中的一种说明方法写一个句子，使学到的知识得以运用，增强了实效性。
3、积极思索，质疑问难
课文讲授完了，我留给学生思考的余地，让学生质疑问难，在学生提出问题以后，我并没有把答案直接告诉他们，我让其他会的同学来充当小老师，让他们也来尝尝成功的喜悦，还有不能解决的问题怎么办?
4、网上阅读，丰富知识
我让学生进行网上阅读，解决学*中的疑难，亦借此来扩大学生的阅读面。通过课内外的学*，学生对鲸已有了较全面的认识，在此基础上，我让学生谈谈自己的点滴收获或体会，使学生从各方面丰富自己对鲸的认识。
5、课堂总结，布置作业
最后，我进行总结，激励学生去探索，去打开大自然的奥秘。为了使学生进一步激发学生去了解、去探索鲸的有关知识，我给学生布置了两个课后作业：(1)以四人小组为单位，出一期介绍鲸的电子手抄报;(2)以“鲸的自述”为题材，进行一次中队活动。
六、板书设计：
22 鲸
体 形： 大 (图1)
进化过程
种 类 ：须鲸 齿鲸(图2)
生活*性：睡觉 (图3)
呼吸
胎生
今天我说课的内容是人教新课标小学语文五年级上册第三组说明性文章单元中的《鲸》第二课时。这节课我按以下几个方面来说明：一、说教材;二、说教法学法;三、说教学过程;四、说作业设计;五、说板书设计。
一 、说教材
(一)教材简析
《鲸》选自人教新课标版第九册第三组。这是一篇常识性的说明文，介绍了鲸的外形特点、进化过程、种类和生活*性等方面的知识。语言简练准确、*实质朴又不乏生动形象。作者运用列数字、举例子、作比较和打比方等多种说明方法，通俗、生动、准确地对鲸的特点加以说明，融知识性与趣味性于一体，增强了文章的可读性。本单元意在让学生了解有关鲸的科学知识，培养学生的科学素养和人文素养。体会并学*作者的说明方法，做到学以致用，培养学生探索海洋动物的兴趣。
本文计划安排两课时。第一课时以学生自学为主，第二课时是本文的教学难点。体会作者的说明方法，并学以致用;培养学生探索海洋动物的兴趣。
(二)教学目标：
认知目标：认识3个生字，会写10个生字，正确读写“目前、上腭、哺乳、退化、垂直、经验、判断、胎生、寿命”等词语。
能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，了解鲸的特点、进化过程、种类和生活*性等方面的知识，认识列数字、举例子、作比较和打比方等说明方法。
情感目标：通过课件图片的欣赏，激发学生探索海洋动物的兴趣，培养学生热爱大自然的情感。
(三)教学重、难点：
重点：在理解课文内容的基础上，学*作者用多种方法说明事物特点的表达方法，体会作者怎样准确地用词，形象地表达，并在*作中运用。
难点：激发学生探索海洋动物的兴趣，培养学生热爱大自然、热爱科学的情感。
(四)教具准备
PPT课件、农远资源的声像资源
二、说教法和学法
(一)设计理念
在本文的教学过程中，应促进学生主动、和谐的发展，体现“五主一辅”原则，即：以学生为主体，以教师为主导，以训练为主线，以教材为主源，以学生情感的升华为主旨，以农远资源的声像技术为辅助的原则，确定学生的主体意识、训练意识和创新意识。
(二)学情分析
在五年级学生的认知结构中，已经初步学*了相关的科学知识，但对海洋动物知之甚少。通过本文的学*，让学生了解有光鲸的科学知识，掌握说明文写作的说明方法，并由此唤醒学生探索海洋动物奥秘的兴趣。
(三)教法
在教学中我利用农远资源的声像资源，采用“激趣，研读”式教学来激发学生“学”的欲望。
(四)学法
教育家叶圣陶曾经说过：“教师之为教者，不在全盘授与，而在相机诱导，必令学生运其才智，勤苦练*，领悟之源广开，纯熟之功弥深，此为善教者。”想要成为“善教者”，必须向学生传授科学的学*方法。
1、 自主探究：通过不同任务，不同目的朗读，让学生探究自悟。
2、 合作交流：以小组交流的形式，让学生提出质疑，互助解答，交流心得。
三、说教学过程
根据本课的三维目标和对教材的全面解析，我按照以下六个教学环节实施既定的教学策略：
(一) 导入新课，板书课题。
教师启发学生谈话。“同学们，浩瀚的大海孕育着无数的生命，上节课，我们又认识了海洋里一个庞大的动物，它是谁?”由学生引入课题《鲸》，教师板书课题，同时播放鲸的图片，让学生回想作者从几个部分来介绍鲸的?分别写了什么?请学生上台板书。
(设计意图：这幅图片的形象性和直观性给学生以视觉的冲击，让学生的思维变抽象为形象，营造教学情境，调动学生的非智力性因素。既巩固了旧知，又导入新课。)
(二)自主读书，质疑。
1、通读课文，整体感知。
请同学们用自己喜欢的方式默读或跳读课文。看看自己读懂了什么?在你不懂的或没有完全理解的地方用笔划一个小小的问号。(师巡视，了解学生读书情况。)
2、说说自己了解到的知识。
课件出示问题：“读了课文，你对鲸有了什么了解?”(指名说。师相机板书。)
注：这里我安排了一个教学预设，学生如果不能较全面的介绍鲸的知识，我将采用小组合作交流的形式，让学生提出不懂的问题，教师巡视，组织组内成员互助解决。
(三)抓住重点，品读课文。
1、自主学*课文第四部分
①找出鲸的生活*性各有什么特点?
吃食、呼吸、睡觉、生长都是关于鲸的生活*性的问题，每一种鲸的生活*性各有什么特点呢?请同学们带着这个问题，认真读读这四自然段课文，找一找画出来。
②学生自学，教师巡视，了解学生读书情况。
同时，教师适时出示课件。
(设计意图：课件以表格的形式将须鲸和齿鲸在生活*性上的区别，让学生一目了然，提高了课堂教学效率。)
③小组合作学*。
(过渡，激趣)
找到答案了吗?老师知道你们找到了答案，但老师现在不要求你们回答。今天老师想在这里展开一个关于鲸的小型科学发布会，你们愿意参加吗?有你们的热情参与，今天的发布会会很成功!每一位同学都来当小小科学家，把你们了解到的课文知识加以拓展，以发布会的形式介绍给大家。
注：这里同样运用小组合作交流的教学预设。
2、学*鲸的庞大
过渡：从作者列举的数字可以看出鲸的食量可真大呀!也说明了鲸非常大。鲸到底有多大呢?(指名说)相继引导学*第一段。
①课件出示短文：鲸是一种很大的动物。我国曾捕获过一头鲸，长长的身子，大大的嘴，舌头也特别重。(短文是教师课前准备的材料)
②与原文比较。
③演示。
④朗读。
3、教师小结：从大家的发言中，老师听出同学们已经读懂了课文，还发现大家很会从课文外获取知识，你们真了不得!
(设计意图：课件将两个片段并列于一个*面，让学生通过朗读和理解，体会作比较、列数字和举例子等说明方法的趣味性和形象性。课件的出示让学生体会到运用以上说明方法的好处，同时也解决了本课的重点。)
(四)了解进化过程，进一步感知说明方法
1、谈话激趣，创设情景。
同学们，现在有一头小鲸鱼遇到了困难，你们愿意帮助它吗?(课件出示，师讲述)一天，海洋里召开鱼类运动会，小鲸鱼兴冲冲地跑去参加，谁知，被看门的大鲨鱼拒之门外，小鲸鱼难过极了，为什么大鲨鱼不让自己参加鱼类运动会呢?现在，就请在座的鲸研究专家“告诉小鲸鱼”，究竟是怎么回事?
2、全班交流。
3、引导学*第二部分(课件出示课文第二自然段)
①指名读。
②你知道鲸属于什么动物?
③那么随着环境的变化，时间的推移，你们知道鲸的进化过程吗?
④你们知道什么发生变化吗?画出有关的词语。
⑤齐读本段。
(五)升华情感，总结课文写作方法。
1、听了大家的发言，我知道了同学们对鲸都特别感兴趣。老师也搜集了一些鲸的资料，你们想欣赏一下吗?(课件出示，配乐，师读)
(设计意图：此时课件播放的阵阵海浪声和四张优美的图片，是我从农远网站上下载并进行二次整合的效果。声像技术的结合，配上教师课外资料的朗读，使学生在欣赏的过程中，激发学生探索海洋动物的兴趣，解决教学上的难点。)
2、听到这里，你想说什么呢?(指名说)
3、教师总结：作者运用列数字、打比方和举例子等说明方法形象的刻画了鲸的特点。特别是先后三次运用列数字的方法来说明鲸形体特点，下面请同学们也来练一练笔吧!
(六)小练笔 (任选一题)
1、挑选你最喜欢的鲸的特点，运用不同的说明方法介绍它。
2、把自己当作鲸，就某一方面向游客作自我介绍。
(设计意图: 听说读写是语文教学的基本手段，小练笔让学生在学*本课说明方法之后，及时让学生巩固所学知识。课堂练笔便于老师当堂指导，帮助学生提高写作能力。)
四、说作业设计
搜集你喜欢的海洋生物，结合今天学的说明方法，以“自述”的方式写一篇短文。
(设计意图：课后作业是课堂小练笔的延伸，目的`在于让学生从兴趣出发，拓展课外的知识。)
五、说板书设计
鲸
形体特征 大 方法：作比较、列数字
进化过程 陆地 浅海 海洋
种类 须鲸 齿鲸
生活*性 进食 呼吸 方法：打比方、举例子
睡觉 生长
(设计意图：黑板的左边呈现形体特征、进化过程、种类、生活*性，黑板右边呈现本文所采用的方法：列数字、作比较、打比方和举例子。板书体现了本课的教学重点，易于让学生接受。)
今天，我分别从教材、教法学法、教学过程、作业设计和板书设计这五方面来说这节课，今天的说课就到这，谢谢!
我说课的课题是《鲸》，下面我从教材的特点、学*目标、教法学法的选择、教学准备、教学过程的设计、板书设计等六个方面作简要的说明。
一、说教材
《鲸》是人教版小学语文五年级上册第三组课文中的第一篇。本组课文都是说明性文章，意在让学生了解一些科学知识，唤起学生探索自然、科学奥秘的兴趣，并了解说明方法，体会作者怎样准确地用词、形象的表达，并在*作中加以运用。《鲸》一文介绍了有关鲸的体形特点、进化历程、种类和生活*性等方面的知识。
选编本文的意图，1、让学生了解有关鲸的科学知识；2、体会作者使用的说明方法并运用到自己的*作中去；3、激发学生探索海洋动物的兴趣，培养他们热爱科学，学*科学、保护生态环境的情感。
二、学*目标
根据教材特点和语文课程标准对5—6年级的阅读目标“阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法”，并根据学生的认知特点，我制定了以下三维目标：
1、认识3个生字，会写10个生字。正确读写“目前、上腭、哺乳、退化、垂直、经验、判断、胎生、寿命”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、了解鲸的特点、进化过程、种类和生活*性等方面的知识，激发学生探索海洋动物的兴趣，培养学生热爱大自然、热爱科学的情感。
4、认识列数字、举例子、作比较、打比方等说明的方法。
其中，重点是：1、了解鲸的特点、进化过程、种类和生活*性等方面的知识，激发学生探索海洋动物的兴趣，培养学生热爱大自然、热爱科学、保护生态环境的情感。
2、认识列数字、举例子、作比较、打比方等说明的方法。
三、教学准备
1、教师制作多媒体课件
2、学生（1）预*课文，自学生字词
（2）搜集有关鲸的资料、图片
四、教学过程
本课预计2课时完成。今天我主要谈第一课时的教学设计，共分五个环节：（一）、创设情境导入，（二）、小组合作，自主探究，（三）、汇报交流，精讲点拨，（四）、巩固检测，（五）、拓展延伸。
（一）、创设情境导入
1、出示多媒体课件（宽阔的海面；深海中各种海底动物自由自在地生活、嬉戏；一只巨鲸浮出海面）在这美丽的蓝色海洋中，蕴藏着极为丰富的宝藏，生活着各种各样的海洋生物。其中有一种号称“海中之王”的动物，它的形体庞大，比大象还要大许多呢。知道这是什么动物吗？生答：鲸。师板书。汇报你搜集的有关鲸的资料，与大家共享。
2、检查预*
多媒体课件出示生字词，检查字音、字形掌握情况。
（二）、小组合作，自主探究
生自读自悟，质疑，然后小组合作探究，了解鲸的特点。师提示采用找中心句和列提纲的方式来把握课文内容。
【设计意图】新课标倡导改变学生的学*方式，变“要我学”为“我要学”，提倡“自主、合作、探究”的学*方式，此环节设计正是这个理念的具体实践。
（三）、汇报交流，精讲点拨
生小组合作后，基本能够把握鲸的特点，为了调动学生参与合作的积极性，提高小组合作学*效率，可让学生在理解课文内容的基础上，根据自己的兴趣特长，选择朗诵家、小画
家、演说家、导游中的一个角色，来汇报对课文内容的理解和感悟。当朗诵家的要读出鲸的特点；当画家的要画出鲸的特点；当演说家的要讲解出鲸的特点；当导游的要解说出鲸的特点。小组内评议。然后推举一人代表，在全班内交流，师生共同评议。在生汇报的时候，师相机板书鲸的特点。
【设计意图】新课程强调“阅读是一种个性化的行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践”，此环节采用角色置换法，将阅读转变为学生的一种个性化行为，在各种形式的朗读感悟中，加深了学生对知识的认识，激活了学生的思维。
通过生的汇报表演，可以看出学生对鲸的特点认识和把握比较准确与全面，此时师应该引导学生注意体会说明方法在文中的作用。相机出示课件：“课文是怎样把鲸的特点介绍清楚的？”划出有关的语句。
根据生的回答，师课件出示改写后的句子。例如：鲸很大，很重。让生与原文对比阅读，体会哪个表达更好？为什么？从而引导学生体会说明方法的表达效果。
然后放手让学生自己找出文中使用的说明方法，自读体会，小组内交流，进而班级内交流，师根据生的回答，多媒体课件展示有关语句，指导朗读，并相机板书文中使用的说明方法。
【设计意图】叶圣陶先生说“凡为教者必期于达到不教”，古人有云，授人以鱼，不如授人以渔，此环节重在学法指导，为生自主学*打下坚实的基础。
（四）、巩固检测
为了将鲸的特点说的具体、准确、生动、形象，作者使用了一些说明方法，起到了很好的表达效果，你学会使用这些方法了吗？
师课件出示有关鲸的图片，生借助学到的说明方法做口头练笔。
1、以某一类鲸（如白鲸、虎鲸、蓝鲸等）的口吻做一个自我介绍。
2、为海洋馆写一段关于鲸的解说词。
选做其一。
（五）、拓展延伸
师肯定鼓励生的口述后，引导生关注自然，激发其保护鲸的意识。
鲸是一种古老的生物，但它的繁殖能力很差，*均两年才产下一头幼鲸，而且由于人类的捕杀和海洋污染，鲸的数量急剧减少，作为青少年的我们，应该为鲸做些什么呢？
布置作业：
1、拟宣传保护鲸的标语，张贴于自己生活的社区。
2、小组为单位，在自己生活的社区，举办有关鲸的讲座，倡议人们关注海洋动物，保护生态环境。
选作其一即可。
【设计意图】将课堂学*引向课外，激发学生热爱自然，保护动物的意识，并用实际行动来影响周围的人们，从而将学*和生活紧密联系起来。
五、板书设计
鲸
外形特点列数字、举例子
进化过程
种类
生活*性打比方、作比较
尊敬的各位评委老师：
您们好！我是xx。我执教的内容是人教版五年级上册第三单元中的一篇精读课文《鲸》，本课我预计用两课时完成。第一课时正确、流利地朗读课文，了解鲸是哺乳动物、用肺呼吸等方面的内容。第二课时有感情地朗读课文，通过鲸的体型大引导学生感悟说明方法。下面我将从教学目标、教法、学法和教学流程等方面谈谈第二课时的设想。
本课时我预设教学目标有3：
目标1、抓住关键词语，感悟说明文的表达特点，通过重点句段的朗读指导，正确、流利、有感情地朗读课文。
目标2、借助关键词句了解鲸的形体特点、生活*性等方面的知识，体会多种说明方法说明事物特点的写作方法，用于指导*作。
目标3、在理解课文内容的基础上，激发学生探索动物世界的兴趣，培养学生热爱大自然、热爱科学的情感。
设定以上目标基于三个方面的考虑：一是基于《新课标》的要求。《新课标》要求第三学段学生能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，能体会作者思想感情，能抓住要点，了解的基本说明方法。二是基于对教材的理解。学生在第二学段通过《赵州桥》《太阳》《蝙蝠和雷达》等课文认识了说明文，了解了说明文与记叙文的区别，本学段重点引导学生认识列数字、举例子、作比较、把比方等几种常用的说明方法，并在*作中尝试运用。三是基于对学情的分析。本文文字浅显，条理清晰，融知识性与趣味性于一体，学生乐读易懂，而且在学*这篇课文之前，重点训练了学生“体会句子含着的意思”和“朗读要有一定的速度”，为本课学*打下基础。但根据经验来看，学生对知识的理解往往停留在“课文介绍了什么”的层面上，而忽视“课文是怎样介绍的”。因此，创设情境，激发学生自主阅读的兴趣，唤起学生深入探究的欲望，便成了教学本文首要考虑的问题。
因此，我确定本课的教学重点是体会采用多种说明方法说明事物特点的表达方法。教学难点是感悟说明方法的表达效果。
接着谈谈教法设想：
“疑是思之始，学之端”怎样才能让学生走进文本，与文本产生共鸣呢？我采用质疑法以“老师想养一头鲸，能结合课文内容找出说服老师的理由吗？”激起学生兴趣阅读的兴趣，组织学生运用自主探究法让学生深入文本体会说明方法。采用以读代讲法，让学生从读中去理解，从读中去领悟。充分发挥了老师的主导作用和学生的主体作用，创设了一种愉悦民主的教学气氛，让学生在我的指导下主动地、富有个性地学*，在自主活动中，在积极思维中，达到自悟自得。
接着谈谈学法设计：
教育家陶行知先生说过：“好的先生，不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”教学中，不仅要教学生学会，更要教学生会学。本课时教学，我让学生充分地读，然后再进行汇报交流、讨论，通过这些环节让学生了解鲸的的'特点，体会说明方法。
最后谈谈教学流程的预设：
我准备用四个环节落实教学目标
环节一：揭示课题，问题引入。
著名特级教师于漪说：“课上的第一锤要放在学生的心灵上，激起学生思想的浪花，或者像磁石一样，把学生牢牢地吸引住。”我简单回顾上节课内容后抛出问题：老师想养一条鲸，你们觉得怎么样？引发学生质疑，顺势切入课题。
环节二：浏览课文，寻找依据。
新课标指出：“阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践”。在这一板块中，我放手让学生自学，边浏览课文边填写自学表格，寻找说服老师的依据。做到“不动笔墨不读书”。
环节三深入文本，感悟表达。
新课标强调：“阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程。”在学生学完后，就让他们进行汇报，教师引导学生抓住关键词语理解课文内容，明确表达方法，体会表达效果。重点指导朗读学生读出假设的语气，组织同学合作做鲸的自我介绍。这样既调动学生学*的兴趣，又能回顾课文内容，还为学生搭建了课外阅读展示的*台。
环节四总结全文，留给期待。
“语文课程应该是开放而富有创新活力的。”因此，我设计了这样的结束语：“同学们，这节课虽然结束了，但我希望你们课后能像刚才一样主动地去发现，去探究。像作者那样运用这些说明方法给老师推荐一种什么动物来养，同学们能做到吗？”这样结束课文很自然地将学生的视野由课内推向课外，拓展了语文学*的空间，体现了语文学科的生活性及开放性。
我的说课到此结束，谢谢评委老师的聆听，恳请各位评委老师批评指正。
说教材：
《鲸》是一篇常识性的说明文，作者用七个自然段分别介绍了鲸的体形、种类、和生活*性等方面的知识。
学*本课，一是要通过读文了解一些鲸的知识，二是在理解课文内容的基础上领会作者运用到的“列举数字”、“打比方”、“作比较”、“举例说明”写简单的说明文的方法，三是要通过学文培养学生培养学生热爱大自然、热爱科学的兴趣。
教学目标：
1、认知目标
了解课文介绍的鲸的特点和生活*性。
2、能力目标
理解课文内容，在阅读中体会作者运用“列举数字”、“打比方”、“作比较”、“举例说明”等表达方法写简单的说明文的方法。
3、情感目标
培养学生探索动物世界和热爱科学的兴趣。
教学重点：
引导学生在读中了解鲸的一些知识，体会作者的说明方法，并学*运用到自己的*作实践中去。
教学难点：
理解鲸的进化过程。
教学方法：
分组合作、自主探究读中品味。
说教法：
教无定法，但科学合理地运用教学方法却能使教学效果事半功倍，教与学达到和谐完美的统一。《鲸》是一篇科普性较强的说明性文章，如何让学生更好地学*它，既让学生学到有趣的动物知识，又不失去语文学科的特性，让学生获益更多呢？根据教材内容和教年级学生的认知特点，教学这一篇课文我主要是遵循了《语文课程标准》的基本理念，合理利用远程教育资源，把多种教法进行优化组合：
1、运用“分组合作”、“自主探究”的方法让学生把了解鲸的知识分成几个部分，选择感兴趣的内容进行学*研究。
2、运用自学法，小组合作学*法，培养学生的自学能力。
3、采用以读代讲法，让学生从读中去理解，从读中去领悟。充分发挥了老师的主导作用和学生的主体作用，创设了一种愉悦民主的教学气氛，让学生在我的指导下主动地、富有个性地学*，在自主活动中，在积极思维中，达到自悟自得。
说学法：
教育家陶行知先生说过：“好的先生，不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”教学中，不仅要教学生学会，更要教学生会学。本课时教学，我让学生充分地读，读后让他们交流、讨论，然后再进行汇报，通过这些环节让学生了解鲸的生活*性，了解作者的说明方法。
【读书贵在有疑，小疑则小进，大疑则大进，无疑则不进，刚开始教学，我就通过画面出示，板书课题鲸字，引导学生质疑，既学会了鲸字，又激发了学生的阅读期待。】
（二）、初读课文，整体感知
1、让学生自由读课文，读准字音，读通句子，并思考课文主要内容。
【这一步，目的是让学生在课堂上潜心会文，有充足的读书时间，充分地感知课文，这是品词斟句的基础，也是感悟的前提。】
2、组织学生交流反馈
第一步：出示词语，引导学生准确认读
第一组：颚鳍肺肚胎
第二组：目前哺乳退化寿命判断特征过滤
通过组块化的分类，让学生掌握字词。
第二部：请同学针对课文开始的质疑解疑，谈谈你读了课文后的感受
【这一步，让学生从整体上谈自己的阅读体会，目的是培养学生对语言材料提纲挈领地获取主要信息的能力，同时又解决了课文依始鲸鱼是不是鱼的认知问题。】
（三）、创设情境，梳理文章脉络
1、同学们：鲸鱼不是鱼，那么它又有哪些特点呢？请你快速的默读课文，快速的给课文每一个自然段写上一个短短的标题
2、师生交流，完成标题命名体型庞大进化而来种类很多饮食用肺呼吸睡觉胎生动物
【这一步，不必要求学生完全用词准确，让学生再次阅读课文，对课文整体把握后粗略感知，为具体研读课文打下基础】
（四）、细读感悟，体会语言准确
第一步，研读第一自然段，学*如何批注让学生想想，课文是用怎么样的说明方法把鲸的“形体大”介绍清楚的？再通过交流，教师随机出示相应的句子，如：最大的鲸约有十六万公斤，用到了列数字。引导学生用正确的格式把说明方法批到相应的位置。
然后比较句子，感悟作者用词的准确性
句式一：一头*四万斤重的鲸，约十米长，一条舌头就有十几头肥猪那么重。
一头四万斤重的鲸，十米长，一条舌头就很重。
句式比较，体会作者用词的准确性，同时通过学生联系实际，体会鲸体形的庞大。并让学生带到朗读中，加深体会。
第二步，研读课文第二自然段，图文结合，简介鲸的进化史
让学生阅读课文第二自然段，这么体形庞大的鲸，它是从哪里来的？用序号标出来，教师出示简图，学生解说。期间，通过解说，让学生体会鲸进化的漫长，感悟大自然的神奇。
第三步，研读剩下部分，迁移所学旁注方法
让学生默读课文，试着将课文中的说明方法旁注到文中去。教师巡视，给予指导。师生配合，教师说方法，学生都相应句子。在交流中，出示第三段，领悟“分类别”的说明作用。
【这一步，让学生自己学*，感受，也进一步巩固了对说明方法的认识。】
（五）、角色扮演，训练读写说
阅读4—7段，用第一人称“我”介绍鲸的某一生活*性。学生动手进行小练笔。让学生阅读文本通过各种形式的表演，加深印象，对鲸的生活*性有所了解。
【语文教学要注重学生听说读写的发展，学生通过角色扮演，对鲸的*性进一步了解，也更乐于表达。】
（六）、拓宽渠道，拓展延伸
鲸的世界是奇妙无穷的，但是这种可爱的庞然大物，正在面临灾难，教师引入资料袋，并播放捕杀鲸鱼视频，让学生体会，留给学生思考。
——五年级语文鲸教案 (菁华5篇)
1．初步阅读。要求学生整体感知课文内容，了解课文介绍了鲸哪些方面的知识，弄清课文条理。
2．小组合作学*。在大致了解课文结构和内容以后，告知学生马上要召开一个“科学新闻发布会”。要求人人争当小科学家，准备在发布会上向大家介绍有关鲸的研究成果，前提是必须读懂课文。然后，让他们分学*小组合作学*研究，填写下面的表格。在分组学*过程中要提醒学生，为了能讲得让别人一听就懂，像鲸的呼吸方法和睡觉姿势等内容，可以通过画示意图的方法，直观形象地展示并加以说明。
3．科学新闻发布会。创设新闻发布会的情境，教师作主持人，让每个学*小组推选一名代表作“鲸研究专家”，汇报有关鲸的研究成果。每个小组可以有选择地围绕一个方面重点深入地谈，以此促进学生消化吸收课文的内容和语言，有意识地把认识事物、学*语言、发展能力和训练思维有机结合起来。还可以允许学生把课前阅读收集到的资料向全班同学作介绍，激发其爱科学、学科学、用科学的浓厚兴趣。
教学目标：
⒈认识3个生字，会写10个生字。正确读写目前、上腭、哺乳、退化、垂直、经验、胎生、特征、寿命等词语。
⒉正确、流利、有感情地朗读课文。
⒊了解鲸的特点、进化过程、种类和生活*性等方面的知识，激发学生探索动物世界的兴趣，培养学生热爱大自然、热爱科学的情感。
⒋认识列数字、举例子、作比较、打比方等说明性文章的表达方法。
教学重点：
在理解课文内容的基础上，学*作者用多种方法说明事物特点的表达方法。
教学难点：
明白鲸不是鱼类，而是哺乳动物。
课时安排：
2课时
课前准备：
1.搜集一些有关鲸的文字、图片或录像。
2.有关生字、新词和重点语句内容的课件。
教学过程：
第一课时
一、情境导入，交流资料
师：出示多媒体课件（在宽阔的海面；深海中各种海底动物自由自在地生活、嬉戏，一只庞大的巨鲸浮出海面。）在这美丽的蓝色海洋中，蕴藏着极为丰富的宝藏，生活着各种各样的海洋生物。其中有一种号称海中之王的动物，它的形体特别庞大，比大象还要大许多呢。知道这是什么动物吗？（板书：鲸）
课前同学们已经搜集了不少关于鲸的图文资料，下面请大家借助资料先在小组内相互交流对鲸的认识，然后将资料进行汇总，推选一名同学在全班交流。
（小组合作学*，交流、汇总资料，做好汇报准备。）
师：看来同学们已经了解了鲸的许多知识，对鲸非常感兴趣。下面我们一起来学*鲸这篇文章。(板书课题：鲸)
［好的开头是成功的一半。用故事吸引学生引发学生的阅读期待。］
二、初读课文，抓住要点
⒈同学们打开书，自由读课文，注意读准字音，读通句子。并思考一下：课文中每个自然段都向我们介绍了什么？
(学生在读的过程中教师在黑板上写：哺乳，肺，纠正读音以及肺的写法。结合人体部位，引导学*本课生字腭肚肺胎，左部都是月字旁；肺字右部注意不要写成市。
教学目标
1、会认“吨、敞、哺、滤、矮”5个生字，会写“吨、敞、哺、滤、肺、潜、矮、判、胎”9个字。掌握“宽敞、哺乳动物、又矮又粗、判断、胎生”等词语。
2、初步认识列数字、举例子、作比较、等说明方法。
3、朗读课文，了解鲸的特点、进化过程、种类和生活*性等方面的知识，激发学生探索动物世界的兴趣，培养学生热爱大自然、热爱科学的情感。
教学重难点
教学重难点：
重点：鲸的生活*性
难点：鲸的进化过程
教学过程
一、情境导入，交流资料
1、出示多媒体课件(在宽阔的海面;深海中各种海底动物自由自在地生活、嬉戏，一只庞大的巨鲸浮出海面。)在这美丽的蓝色海洋中，蕴藏着极为丰富的宝藏，生活着各种各样的海洋生物。其中有一种号称“海中之王”的动物，它的形体特别庞大，比大象还要大许多呢。知道这是什么动物吗?(板书：鲸)
2、课前同学们已经搜集了不少关于鲸的图文资料，下面请大家借助资料先在小组内相互交流对鲸的认识，然后将资料进行汇总，推选一名同学在全班交流。
(小组合作学*，交流、汇总资料，做好汇报准备。)
3、看来同学们已经了解了鲸的许多知识，对鲸非常感兴趣。下面我们一起来学*“鲸”这篇文章。(板书课题：鲸)
[好的开头是成功的一半。用故事吸引学生引发学生的阅读期待。]
二、初读课文，整体感知
1、同学们打开书，自由读课文，注意读准字音，读通句子。并思考一下：课文中都向我们介绍了有关鲸的哪些内容?你有哪些不理解的词语也可以提出来。
(这样设计，让学生整体感知课文内容，自学字词)
2、学生自学，教师巡视。
3、检查自学情况：
1)读词语：一吨 宽敞 哺乳动物 过滤 肺部 潜水 又矮又粗 判断 胎生
教师要提醒学生注意读准“吨、哺”两个字的读音。
(在写字上教师要提醒学生注意“哺”字右边上面的点不要丢掉。“滤”字笔画多，左窄右宽。“肺”字右边不要写成“市”字。“矮”字左右不要写反。)
2)交流：课文每都向我们介绍了什么呢?请用最简洁的词语来概括。
(根据学生的汇报教师板书：大小 演变 种类 吃食 呼吸 睡觉 胎生 引导学生把“吃食、呼吸、睡觉”这三部分概括为鲸的生活*性。)
[通过列提纲的方法，抓住课文的要点，把握全文的脉络，理清作者叙述的条理。]
3)理解词语：胎生 哺乳动物
三、细读课文，理解内容
1、你们最想了解鲸的哪一部分情况呢?请你选择自己最感兴趣的一个方面，进行探究性学*。
(课件出示学*要求)
(1)找出并朗读相关段落，说说介绍的内容。
(2)从哪几句话中能看出鲸的这一特点。
(3)围绕特点，作者运用了什么说明方法?你能读出相关的语气吗?试一试。
2、在小组汇报自己的学*成果。
3、全班汇报，教师点拨引导
鲸的外形特点：
(1)(课件出示)
● 目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤.
●我国发现过一头*四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。
(从这几个数字我们体会到了鲸确实很大。学生练读，表达出鲸的确很大。体会用列举数字方法来说明的好处。)
● 它要是张开嘴，人站在它的嘴里，举起手来……还显得很宽敞。
(通过具体的例子来进行比较，体会出鲸的大。再练*朗读。)
(2)指导朗读
(3)试着用举数字的方法说明一事
四、细读课文，理解内容
1、同学们，还记得你最感兴趣的那部分内容吗?还记得我们的学*要求吗?(课件出示学*要求)
请你打开书，把你最感兴趣的那部分内容再仔细读一读，再交流学*所得 。
(引导学生继续按学*第1段的方法汇报并鼓励学生运用多种方法学*，汇报总结板书。如：可以把鲸的种类、吃食、呼吸、睡觉等归纳到一起列提纲，教师引导学生思考，作者为什么把鲸的各方面特点写的这么清楚，运用了怎样的说明方法?)
[这样教学既能放得开，又帮助学生总结一定的学*法，写作方法，让学生在短时间内获得最多的知识。]
2、学生小组学*。
3、引导学生汇报自己所学内容，在交流讨论中点拨指导。
[以学生自学为主，突出学生的主体地位，尊重学生个性的感悟和体验，不要求统一的说法，只要学生有自己的见解，说出自己的理由就可以。教师在学生交流的基础上，随机的点拨引导，以下过程是教学的预测，不是教学的程序，教学关键在于教师灵活把握重点，强调在“对话”中生成问题。]
1)演变(可以以鲸的角色来自述)
在远古的时代，鲸和牛、羊的祖先一样，生活在陆地上。后来环境发生了变化，鲸的祖先就生活在了靠*陆地的浅海里;又经过了很长很长的年代，它们的前肢和尾巴渐渐变成了鳍，后肢完全退化了，整个身子成了鱼的样子就成了现在的样子，适应了海里的生活。
(抓住“陆地”——“浅海”——“海洋”三个词，让学生懂得鲸为了生存下来，就得适应这个变化的环境，随着生活环境的改变，自身体形及器官也发生相应的变化，所以鲸渐渐地变成了鱼的样子。)(课件演示鲸的进化过程。)
(师课件出示填空题)
在( )，鲸和牛、羊的祖先一样，生活在陆地上。后来环境发生了变化，鲸的祖先就生活在了靠*陆地的浅海里;又( )，它们的前肢和尾巴( )变成了鳍，后肢完全退化了，整个身子成了鱼的样子就成了现在的样子，适应了海里的生活。
(抓住“很远的古代”、“很长的年代”、“渐渐”等词语，让学生看出鲸进化的过程是非常漫长的。)
[这样设计掌握了学生的主体地位，让学生自由交流，互取所长，教师只是巧妙地点拔。而角色转换练*的设计既帮助学生巩固所学的知识，又进行了说话训练，并增加了课堂的趣味]
2)种类：须鲸 ——没有牙齿
齿鲸 ——有锋利的牙齿
3)生活*性：
①吃食 (吃什么，怎么吃，特点) (也可以以表格的形式汇报)
须鲸 吃小鱼小虾 (“吸进”“闭上”“滤“吞进”等词写出了捕食经过。一顿可吃两吨多，说明食量大。)
齿鲸 吃大鱼海兽 (“扑上去”“咬住”“很快”看出很凶猛。)
②呼吸(用什么怎么呼吸)(也可以以表格的形式汇报)
共同点 用肺呼吸浮上海面从鼻孔喷气
须鲸 喷出的水柱垂直细高
齿鲸 喷出的水柱倾斜粗短
教师出示插图 指导学生朗读。(……就像花园里的喷泉一样。)
③睡觉 引导学生通过画图来理解
生把画好的简单图画展示出来，再用语言描述。体会出鲸的警觉和自我保护意识。
④生长
胎生 生长快 寿命长
4、朗读感悟
我们对鲸的特点和生活*性已经有了一些了解，哪个方面给你留下的印象最深，你就把这部分读给小组的人听。
五、总结全文，拓展延伸
1、学生总结学*这一课自己的收获。
2、为海洋馆写一段关于鲸的解说词;
六、布置作业
通过学*课文，我们对鲸已经有了一些了解。其实，我们人类对鲸还有许多地方都不够了解，这些都等待着同学们去探索。请同学们继续搜集课外资料，并从以下几项作业中任选一项，进行练笔。
1、以“鲸的自述”为题，围绕某一方面的内容写一篇短文;
2、利用课后资料袋中提供的材料写一篇保护鲸的倡议书。
3、根据收集的资料，出一期介绍鲸的小报。
教学目标：
1、能了解课文“按不同方面连段成篇”的写作顺序;知道课文在写鲸的形体时所使用的说明方法。
2、能了解课文中所介绍的关于鲸的知识，并对此产生兴趣，有进行科学探索的愿望。
3、能学*第1自然段的说明方法，自选内容写一段话。可以使用一种方法说明，也可以使用几种方法来说明。
教学重难点：
教学重点：
了解课文是按怎样的顺序介绍了鲸的哪些特点和*性，书面填写课后练*1中的表格，知道课文是怎样说明鲸是很大的。
教学难点：教学难点：
学*第1自然段的说明方法，自选内容写一段话。可以使用一种说明方法，也可以使用几种方法来说明。
教学过程：
(一) 回顾导入
同学们，今天这节课我们继续学*第26课《鲸》。上一节课，我们初读了课文，大致了解了课文所写的内容。哪位同学来说说这篇课文是从哪几方面来介绍鲸的?
(二)填写表格，回忆课文内容。
1 那么鲸在形体上有什么特点?它们又有哪些生活*性呢?上节课老师布置了一项作业，就是了解课文内容后填写课后的表格，现在就请大家看着自己填写的表格，我们一起来说一说表格里所填的内容。
2 大家可以根据我们一起总结出的内容来修改自己填写的表格。
(三)学*体会第一自然段的说明方法。
1 通过读课文、填写表格，我们了解到鲸是一种形体非常大的动物，那课文用了哪些说明方法来说明鲸的形体很大呢?用这些方法有什么好处呢?请同学们默读第一自然段，边读边思考并适当做批注。
2 一句一句地体会第一自然段中使用的说明方法。
(1)“不少人看到过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。”
A 这两句运用了什么说明方法?为什么要用鲸和象进行比较呢?
(这两句运用了“比较”的说明方法，用鲸和我们熟悉的并且形体也很庞大的象进行比较，可以让我们更加形象地感知到鲸的形体巨大。)
B 我们在动物园中见到过象，觉得象是非常大的动物。而鲸比象要“大得多”，你能通过朗读这两句话让我们感觉到鲸的形体非常大吗?
C 指名朗读这两句话。
过渡：文章还用了什么说明方法来说明鲸的形体很大呢?
(2)“的鲸有16万多公斤重，最小的也有20xx多公斤。”
(这一句运用了“列数字”的说明方法，可以让我们很具体地了解到鲸的形体究竟有多大。)
“16万多公斤”、“ 20xx多公斤”，如果去掉“多”字，不是更具体吗?再跟原句比一比，你觉得老师说的有道理吗?
(这种看似模糊的表述其实更准确、更科学、更严谨。)
过渡：谁来接着说文章中还运用了什么说明方法?
(3)“我国捕获过一头4万多公斤重的鲸，它有17米长，一条舌头就有十几头大肥猪那样重。”
A “4万多公斤”有多重呢?超市里卖的大袋的面粉或大米通常是25公斤一袋，大家估算一下，像这样的大米或面粉多少袋可以达到4万多公斤重呢?(1600多袋)
“17米”有多长呢?我们一间教室，大概长8、9米，那就是说，我国捕获的这头鲸有几个教室这样长啊?(大概相当于我们2个教室的长度)
这两个数字，就让我们非常具体地感受到了鲸是一种又大又重的动物。接着作者又使用了什么说明方法呢?
B 用鲸的一条舌头和十几头大肥猪比，有什么好处呢?
(用鲸的舌头同十几头大肥猪做比较，更让我们非常形象地感受到鲸的身体又大又重。)
c 这里又用了“4万多公斤”、“十几头”，同样有什么好处啊?
过渡：大家继续说，在这一段中作者还使用了什么说明方法?
(4)“它要是张开嘴，人站在它嘴里伸手还摸不到它的上腭;4个人围着桌子坐在它嘴里看书，还显得很宽敞。”
这是一种什么说明方法呢?“它要是张开嘴”，或者是“它如果张开嘴”……
“假设”这种说明方法的运用，可以让我们想象出一米六几、七几的人站在鲸的嘴里伸手摸不到它的上腭，以及4个人围坐在它的嘴里看书还显得宽宽敞敞的画面和情景。进而可以想到鲸的嘴都着这么大，更不用说整个身体有多么大了。你能想象着这些情景，读读这句话，让我们感受到鲸的`身体很大吗?
(5)“我国捕获过……”(出示这两句话)，这两句话还运用了什么说明方法呢?
3 归纳说明方法，整体感受鲸的形体巨大。
A (出示全段内容)在这一自然段中，作者都运用了哪些说明方法来说明鲸的形体巨大呢?
小结：这一段恰当运用了多种说明方法，形象、具体地表现出了鲸是个庞然大物。
b 再读读这段话，让听者能从你的朗读中感受到鲸的确是庞然大物。
过渡：老师知道大家从课文中除了了解到鲸的形体巨大以外，还了解到了许多其它关于鲸的知识。刚好我听三班老师说她带孩子去参观自然博物馆的时候，发现里面有像你们这么大的小学生在做义务讲解员，我当时就想我们班一定也有不少同学对这个工作充满兴趣，有机会也想尝试尝试，对吗?谁对这项工作感兴趣啊?不过讲解员可不是个简单的工作，它需要你具备多方面的素质，那我们今天就在课堂上来个小小的竞聘，怎么样?看看哪些同学有能力胜任这项工作，在竞聘中脱颖而出的同学，老师会发给你一个讲解员的胸卡，让你模拟上岗。大家不用紧张，一会儿要考察的内容都是课文中的知识，现在大家赶快再浏览浏览课文第2—6自然段，争取在一会儿的竞聘中有出色的表现。
(四)了解鲸的进化过程和生活*性。
1 考考口才。
哪位同学能看着图片给大家讲讲鲸的进化过程呢?
2 考考记忆力。
“吃食物”这一段，根据课文意思填空。
须鲸主要吃( )和( )。它们在海里游泳的时候，张着大嘴，把许多( )连同( )一齐吸进嘴里，然后( )，把水从( )中间( )，把( )吞进肚子里，一次就可以吃( )。
齿鲸主要吃( )。他们遇到( )，就凶猛地( )，用( )咬住，很快就( )。齿鲸里有一种号称“海中之虎”的( )。
有时候，好几十头( )围住一头( )重的( )，( )就把它吃光了。
3 考考判断力。
同学们能看着图片判断出鲸的种类吗?
(1)出示第一组图片(通过是否有牙齿判断鲸的种类)
过渡：通过看鲸是否有牙齿可以判断出鲸的种类。除此之外，看鲸喷潮时的水柱也能判断出哪个是须鲸，哪个是齿鲸，如何判断呢?
(2)出示第二组图片(通过喷潮时的水柱判断鲸的种类)
a 指名判断。
B 追问：你的这个答案是从哪里得来的呢?读读书上的句子。
(3)出示判断题，请大家一起做出判断。
鲸是哺乳动物，不属于鱼类。( )
鲸总是独自睡觉的。 ( )
判断对错后说说依据和理由。
4 加试(机动)大家读书读得都很认真，关于鲸的知识掌握得也很好，水*相当，很难分出上下。我们再来加试一个题目，给大家讲讲你了解的关于鲸的其他知识，好不好?
5 简单评价评价，发胸卡。
过渡：许多同学还跃跃欲试，别着急，我们还有机会。想当一名合格的讲解员，还要具备一种能力，那就是利用资料合理创编的能力。面对各个年龄阶段、各种文化层次的参观者，有时需要你把掌握的资料重新编排，很多时候还要加入自己的语言，使你的讲解更加生动形象，更容易被参观者接受。比如：我们都知道，鸵鸟是鸟类中形体的一种，(出示数字资料)在讲解时除了运用这些数字，你还有什么其它方法没有?回顾一下《鲸》这篇课文的第一自然段，为了说明鲸形体很大，作者用它和大象做比较，假设人在它嘴里活动的情景……你能仿照这些方法，把鸵鸟得形体很大这个特点介绍给参观者吗?
(五)练*仿写
1 指名发言。
2 请一名同学用上几种说明方法，完整地说一段话。
3 同学们课下可以仿照刚才的练*，使用一种或几种说明方法来说明一种事物的某一个特点。老师这里给大家提供一些资料，大家可以参考。当然，也可以根据自己掌握的知识写其它内容。注意：无论你使用哪些说明方法，都要围绕着这个事物的特点去写。
(六)作业：
必做：学*第1自然段的说明方法，自选内容写一段话。
选做：
1、写倡议书：保护人类的朋友——鲸。
2、给各种鲸设计名片。
3、鲸的自述。
板书设计：
26 鲸
形体 大
比较、数字
举例、假设
教材说明：
这是一篇精读课文，课文介绍了鲸的形体特点、种类和生活*性等方面知识。
教学目标：
1、朗读课文，了解鲸的特点和生活*性，认识列举数字、比较、举例、比喻等说明方法。
2、培养学生热爱科学，探索自然奥秘的兴趣。
教学重点：
了解课文介绍的鲸的知识，体会所运用的多种说明方法。
教学难点：鲸的进化过程。
课前准备：搜集一些有关鲸的资料。
教学课时：第一课时
教学过程
一、创设情景，引入课题
1、出示课件
在这美丽的蓝色海洋中，蕴藏着极为丰富的宝藏，生活着各种的海洋生物。其中有一种号称“海中”的动物，它的形体庞大，比大象还要大许多呢。知道这是什么动物吗? (鲸)板书课题
2、学生展示课前搜集到有关鲸的资料并说一说。
看来同学们已经了解鲸的许多知识，对鲸非常感兴趣，下而我们一起来学*作者笔下鲸的一篇文章，看看作者向我们介绍有关鲸的那些知识，打开课本。
二、整体感知，了解内容
1、初读课文、生自由读全文,看看课文一共有几个自然段?每段主要讲了什么?
2、学生概括课文介绍了鲸的哪些等方面知识?
外形特点：大、重、长
板书：
鲸
类属 ：哺乳动物不是鱼类
种类
生活*性
3、给同学们复*目前学过的说明方法。出示说明方法：{列举数字、作比较、举例子、打比方｝
二、精读课文，体会写法
1、学*第一自然段。
(1)、全班朗读第一自然段
想一想作者介绍鲸的外形有什么特征?(大家说鲸大、重、长)师板书：并画出有关语句。
(2)学*说明鲸大的句子。
出示课件句子：不少人看过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。(作比较)
理解：的鲸有多重，的象(有5000公斤)鲸是大象的几倍?(32倍)点击答案
说说这样写有什么体会?(鲸是非常庞大的动物)
(女生读)
男生评
(3)学*说明鲸重的句子。
出示课件句子：的鲸有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。(列数字)
全班读句子。
找出表示具体数字。
小结： 运用具体的数字来说明事物这种说明方法就是(点击答案)
这样写有什么体会?(从这两个数字我们体会到了鲸确实很重。体会用列举数字方法来说明的好处。)
请个别学生读
(4)学*说明鲸长的句子。
出示句子：我国捕获过一头四万公斤重的鲸，有十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭;四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。(举例子、列数字、作比较)
理解：我国曾经捕获过一头四万公斤重的鲸，这是真实的事例，作者用这个真实的事例来告诉我们什么呢?(鲸很长)这种说明方法就是举例子，作者在运用举例子说明方法的同时，又运用了哪些数字?(四万公斤、十七米)(点击答案)
进一步理解：用鲸的一条舌头与十几头肥猪比较，一头肥猪有300斤十几就有5000斤左右，说明这头鲸的舌头很重，“人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭。师画“ 。一个同学表演摸门，用人的高度跟鲸嘴高度比,这是纵向比“用四个人围着桌子的宽度跟鲸的嘴的宽度比，还显得宽敞。”这是横向比。它的嘴巴相当于我们的客厅。所以又运用作比较的方法。
小结写作方法：作者运用了举例子、列数字和作比较的方法把鲸重、长、大描写得非常具体。
同桌互相读互相评，读出体会来。
师范读
2、学*第二自然段
(1)自由读第二自然段，课件第二自然段内容
(2)学生质疑
(3)师生解决
理解“哺乳动物”(初生幼儿靠吃母体的乳汁的动物，属于哺乳动物。幼鲸靠吃母鲸的奶长大，所以鲸属于哺乳动物)
板书：哺乳动物不是鱼类
我们生活还有哪些哺乳动物呢?
这些哺乳动物都是生活在陆地上，鲸是哺乳动物，为什么又能适应海洋生活呢?
演示课件：鲸的进化过程：陆地的鲸-浅海的鲸-海洋的鲸。 是啊!鲸经历了漫长的进化过程，你们看在很远的古代，鲸的祖先生活在陆地上，它跟牛羊的祖先一样有角、有腿、有尾巴，过着无忧无虑的生活，后来环境发生了变化，鲸的祖先生活在靠*陆地的浅海里，它们的前肢后肢和尾巴变短了，又经过了很长很长的年代，它们的前肢和尾巴渐渐变成了鳍，后肢完全退化了，整个身子成了鱼的样子，适应海洋的生活。那么鲸的进化过程是不是一两天就能完成的呢?(不是的)
找出课文表示时间的词语(很远的古代、后来、很长很长的年代、渐渐)
理解：“很长很长的年代”可以理解为多少年(50年、200年 1000年)鲸的进化到底多少年(点击5000万年)老师学生提供“鲸的进化”网站。5000万是多少世纪(50万个世纪)人类有5000年的历史，是人类1万倍。鲸的进化历尽了艰辛的环境折磨才有今天看到美丽的鲸。点击鲸“适者生存”(鲸适应了环境才能生存到现在)同学们每年非法捕杀鲸达1百多头鲸。目前鲸几乎到了面临灭绝的境地。在这种情况下我们应该怎么做?
练*朗读，想读就站起来读。
老师范读 .
三、小结：这节课我们不仅了解有关鲸的一些知识，而且懂得说明事物的方法有列数字、作比较、举例子、打比方。
运用这些说明方法去介绍一些事物呢?这事物可以是人、动、植物、建筑物，也可以创意地写。
——鲸的自述作文350字_小学五年级作文范本5份
“我不是鱼类，而是海洋里面数最大。”你们知道我是谁吗?我是哺乳动物-----鲸!
我是一头象大的多得动物，我们鲸大约有十六万公斤重，最少有两千公斤重。我的一条舌头就有几只猪这么重，人在我的嘴里看书都说：“比我家的地方还宽呢!”怎么样，够大吧!
我们鲸的种类有很多，我喜欢出来观察植物，也喜欢睡觉，我们每天都要睡觉跟人一样，我们睡觉总要和几个小伙伴聚在一起。我们会找一个比较安全的地方，头朝里尾巴向外。围在一起浮在水面上。如果听到什么动静，我们会立即四散游开。我们鲸类的寿命很长，一般可以活几十年到一百年。
我们生活在海洋里，体形像鱼，所以很多人都会把我们叫做“鲸鱼”其实，我们是用肺呼吸。每隔一定的时间必须浮出海面呼吸一次，而是我们是胎生的，吃妈妈的奶长大的，所以我们是哺乳动物。
我们生活很快乐，可是*年来，随着环境的恶化以及人类大量捕杀，我的伙伴变得越来越少。我希望人类不要在伤害我们这些无辜的动物。
大家都想知道我们鲸是怎样的动物吧,我来给你们讲一讲我们鲸的故事吧。
我们鲸分为两大类,一种有齿无须,一种有须无齿,有齿无须的叫须鲸,有蓝鲸、长须鲸、座头鲸、……有齿无须的叫齿鲸,有独角鲸、虎鲸……
我就是大名鼎鼎的蓝鲸,是现在世界上最大的鲸。我身长33米,重190吨,相当于33头大象或300多头黄牛体重。我的力气很大,能抵得上一个火车头的拉力。因此,有人管我叫“大力士”。我的胃口特别大,我一顿要吃二千多公斤的小鱼小虾。我的嘴可以当渔网,我把小鱼小虾吃了,把海水从须板里滤出来。
我喜欢跳跃。在荒无人烟的海洋里,有时巨大的我们从海洋一跃而起,伴随着强烈的轰鸣声,随即落入水中,顿时水花四溅,声闻数里。我们像在蓝色的地毯上表演自由体操的“运动员”,健美自如,场面甚为壮观。那么,我们为什么耗费这么大的力气跃出水面呢?人们大多认为,我们的跳跃与捕食、娱乐、逃避天敌等方面有关,其实,不只这些,这也是我们雄鲸显示力量的一种方式,以博得众多雌性的钟爱。另外,这有时也是幼鲸们玩耍的一种方式,有助于幼鲸的成长发育。
大家好！我是鲸族成员中的齿鲸类——虎鲸。
我是从妈妈的肚皮中滚出来的，因为我出生的时候在水中来了个360°的大旋转。刚出生的时候，我需要吃妈妈的奶长大。过了两三年，我长大后就不用吃妈妈的奶了，因为我已经可以自己吸收营养了。只有哺乳动物才吃奶。看！我不是鱼。
我们虎鲸每隔十九到二十分钟必须浮出水面呼吸一次。喷出来的气体形成的水柱像花园的喷泉一样美丽。虽然我们喷出的水柱是倾斜的，又粗又矮。不像须鲸喷出的水柱垂直，又细又高，但也很值得观赏。只有哺乳动物才呼吸，才换气。看！我不是鱼。
我们的身子是恒温的，即使只有5℃到20℃的寒冷带水域，我们也能生存。我们还可以在寒冷的北冰洋里觅食。在海洋中，只有哺乳动物是恒温的。看！我的的确确是哺乳动物，而不属于鱼类。
我对大家介绍这些知识的目的是想证明自己，自己不是鱼类，而是哺乳动物。
女士们先生们朋友们，我叫做鲸，生活在海洋的动物，因为身形像鱼，所以许多人管我叫鲸鱼，其实我不属于鱼类，而是哺乳动物，繁殖本事很差，*均两年才产下一头幼鲸。
家族庞大，有很多种类，总的分为两个家族，一个家族都是须鲸，另一个家族都是齿鲸，有各自的进食方法：须鲸把小鱼小虾连同海水吸进嘴里，再用须把海水滤出去，最终把小鱼小霞以企图恩下去；齿鲸则用牙齿把大的海洋生物要死、撕开，最终才吞食。
海洋公园里，人们通常会观看我表演，那就是喷水柱。山水风景图片其实我用肺呼吸和喷水柱是分不开的`首先从鼻孔里吸进气，吸气的时候必须浮出水面，吸足气后，潜入水中，最终又浮出水面，喷出那水柱。人们看了不禁为我拍手叫好。
18至19世纪，海洋里享受着很高的待遇”而20世纪，鲸可惨了仅仅是蓝鲸就*36万头被杀。每游到一个地方都是担惊受怕的担心被人类杀戒，异常是鲸类引以为荣的蓝鲸，最轻的也有一万公斤重，但此刻全世界仅存不到50头。这求求你人类给我一天生路，为了要坚持地球的生态*衡，请不要为了满足你自我的贪婪而去杀我鲸，否则遭到报应的也是人类自我。这代表所有的鲸向你发出恳求：放我鲸一条生路吧，最期望能够和你人类和谐共处，共同发展。
鲸的自述
大家好！我是你们的好朋友蓝鲸，今日我想向大家说一说我的心里话。
我生活在海洋里，体形象鱼，可是我不属于鱼类，我像牛、马一样用肺呼吸的，属于哺乳类动物。我喜欢睡觉时大家聚在一齐，头朝里，尾巴向外。
我是地球上目前最大的生物，一头成年的蓝鲸能长到非洲公象的30倍左右，*均体重为150吨，光舌头就厚3米，我舌头上能并排站立五个人呢！我们蓝鲸还是动物界绝无仅有的大力士，一头成年蓝鲸如果以每小时28千米速度前进，可产生1250千瓦的功率，相当于一个大型火车的拉力。
虽然我的力量很大，可是我从不欺负其它小动物。我的繁殖本事也很差，*均两年才产下一头幼鲸，再加上人类的捕杀和海洋环境的污染，我们蓝鲸的数量已经急剧减少。光20世纪就有*36万头被杀戮，目前仅有不到50头。在地球上生存了五千万年的鲸，此刻已经有许多种类涉临灭绝，此刻我们的同胞少之又少，难道你们人类就这样看着我们灭亡吗？
你们人类不是整天学科学吗？科学就是要热爱动物，科学的前提就是尊重生命啊！我代表我的家族的所有同伴向你们人类大声疾呼：“保护生态*衡，让我们共同和你们生活在同一片蓝天下吧！
