小时候，我一直梦想着自己能够登上***城楼，今年暑假，我的愿望终于实现了，爸爸妈妈要带我去了一趟北京***，我的心里别提有多高兴了。
不知不觉，我们在前门下了车，只见***前车水马龙，热闹非凡。远远望去，***红墙黄瓦，雕梁画栋，又庄严，又美丽。城楼上面挂着一枚巨大的**，**两边挂着八个巨大的红灯笼，城楼两旁的四面红旗迎风飘扬。
来到***前，盘着巨龙的柱子伫立在两旁，妈妈告诉我：“这叫华表。”我仔细端详着，只见华表的两旁还有一对昂首挺立的雄狮。走到金水桥上，我一抬头看见一幅巨大的***像，***像的两边各有一条大标语，一条是：“中华人民共和国万岁！”一条是：“世界人民大团结万岁！”下面还有五个拱形门洞，中间一个最大。看着眼前的一切，我不禁感叹道：“***真是雄伟壮丽啊！”
我们登上城楼，眺望远方，整个***广场尽收眼底，这是世界上最大的广场。广场中间矗立着高大雄伟的“人民英雄纪念碑”；纪念碑的后面是庄严的“***纪念堂”；往左看是“中国革命历史博物馆”；往右看是“人民大会堂”。***与广场之间有一条又长又宽的柏油马路，各种车辆来来往往，川流不息。爸爸指着那条马路说：“这就是北京有名的长安街。”
走进城楼上的房间，一幅巨大的壁画吸引了我，画上***正站在***城楼上庄严宣告中华人民共和国成立，此时，我的爱国情怀油然而生。
啊，我终于登上了***城楼了，我的心里又自豪又激动，此事我将终生难忘！
***在全国可是赫赫有名的，理所应当，既然要来北京，那就一定要去看看屹立在***广场上的***。遗憾的是，在北京玩了五天，我却连升旗仪式都没有看到，那天当我们到了的时候，**已经在空中飘扬了。
进广场的时候，还要把背包放到一个像烤箱一样的东西一面去检测，这不禁让我想起了上次在张店火车站的时候，也要这样做。
因为节假日来游玩的人特别多，所以很多地方出于安全问题都被封锁了，根本就不让*距离观看。比如说“人民英雄纪念碑”，直接有卫兵在那里守着。不过可以看见*****题写的“人民英雄永垂不朽”八个大字，和*****所写的碑文。为了瞻仰***仪容，人们都心甘情愿的排成了一条长长的队伍，身上的所有物品，全部堆积在了统一的地方，那里有一个女警察看管。天气好热，太阳火辣辣的烤着我们的头顶，万分无奈之下，我和爸爸终于脱离了走向“***纪念堂”的队伍，他们的行走速度真是慢透了！
之后，我们顺着一条地下通道，穿过那条“只让走车、不让走人”的长安街，来到了***前。
***最下面是汉白玉石的须弥座，座上为红色的墩台，以每块重达43千克的大砖砌成。墩台上的城楼大殿东西宽九间、南北深五间。***的正中央上方挂着一幅长约3米左右的画像，画像上，是中国的第一任**——***。画像左右两旁的城墙上，各写着一行大字，分别是“中华人民共和国万岁”和“世界人民团结万岁”。
城楼前有金水河，河上架着7座汉白玉石桥。中间一座最宽阔的叫“御路桥”，是皇帝专门走的；御路桥两旁有宗室亲王才能走得“王公桥”；王公桥左右的“品级桥”是供三品以上的官员来往去留的；至于四品以下的官员、兵弁和夫役只能走“公生桥”，它位于太庙和社稷坛门前。
然后，我们就顺着***，进入了紫禁城，也就是现在那个被人们称为故宫的地方。
20xx年10月6日，我和妈妈、姥姥、姥爷、我的妹妹等一行人，来到了***。见到***时，我感叹道：中国从以前的破旧不堪，到现在的繁荣昌盛真是来之不易。
我眺望四周，***广场的中间，矗立着人民英雄纪念碑，外围高高飘扬着***，最前面当然是雄伟壮观的***。最后，我的眼睛停留在革命先行者孙中山的照片上。看到这些，我心里不由写出了一首小诗歌：“我爱你祖国，我爱你的博大精深，我爱你的大好河山，我爱你的每一寸土地，我爱你的每一个角落。每当我看到鲜红的**，或脚踏着祖国的土地，心里就知道我在祖**亲的怀抱中健康成长。”这时，我的眼睛转向了人民英雄纪念碑，我不由得升起一分敬意。正是他们，用自己的生命，创造了我们这个和*而又美好的国家；正是他们，用自己的鲜血，染红了***。转过头，我又看到了***纪念堂，那里陈列着***的遗体。我觉得，没有***，就没有我们伟大的新中国，***为中国人民贡献了毕生的心血。最后，我看到了***，那雄伟而庄严的建筑，寄托了多少中国人美好的希望。
我想，如果中国人不爱国，就是作为中国人的一种耻，是对祖**亲最大地不敬。所以，希望大家每个人心中都能高高飘扬着鲜红的***，燃烧着无限的爱国热情。
从小我就向往北京，梦想与金碧辉煌的***亲密接触，感受祖国心脏的律动。今天当真实的***离我越来越*的时侯，我却不想走的太快，想出种种理由从广场慢慢走****。
紫红色的城墙、金色的琉璃屋顶，肃穆雄伟；檐下巨大的***徽和城门顶的巨幅***像，庄严亲切。走****，漫步在城楼前十二组扇状的泓泓喷泉旁，仰望城楼上猎猎飘扬的***，我感觉***就像一位威武和善的老元帅，可敬又可亲。走上汉白玉铺就的金水桥，我抬头仰望，只见***像的一双眼睛慈祥的望着我，注视着我迈出的每一步，那样子、那目光就像位爷爷。我把这种感觉告诉了爸爸，爸爸说，其实从我们一走进广场，***就看着我们啦。我不信，爸爸让我等会离开***时验证。
穿过城门，从西面拾级而上，我登上了***城楼。站在城楼上，放眼南望，人民英雄纪念碑、大会堂、博物馆等尽收眼底，那一刻我不禁想起1949年10月1日***站在这里向全世界宣布新中国成立的情景，顿感心潮激荡，为自己是祖国未来花朵、是炎黄子孙、是龙的传人感到无比自豪。
摸着皇家城门才有的铜门钉，我离开***，但没忘记不时回头看***像，果然，不管我走多远，***的目光都始终望着我，好象在说“再见，欢迎你再来！”
“我爱北京***，***上太阳升……”这首歌大家一定都很熟悉吧。我一直渴望去***，这不，暑假我和爸爸妈妈去北京旅游，终于有机会见到***了。
我们是坐地铁去***的，刚走出地铁站，映入眼帘的是雄伟壮观的***城楼和宽广的***广场。“快点、快点……”我迫不及待地拉着爸爸的手，一个劲儿地往***走去。***的城墙是红色的，城楼的楼顶是金黄色的琉璃瓦，城楼上面一排鲜红的旗帜迎风飘扬，在阳光的照耀下，格外美丽。城楼的正面，挂着一幅巨大的***照片，两边各有一行大字格外醒目，分别是“中华人民共和国万岁”、“世界人民大团结万岁”。***的前方是金水桥，桥面和栏杆是用洁白的汉白玉是做成的，桥面上还有几位**叔叔正在站岗呢。金水桥前是笔直的长安街，马路上有川流不息的汽车。沿着长安街，穿过地下通道，就到达了***广场了。走在广场上，只见地上摆放着各种各样的鲜花，琳琅满目，漂亮极了！广场的中央是**台，上面飘扬着鲜艳的***。沿着广场往南走过去，就是人民英雄纪念碑，上面镌刻着***题写的“人民英雄永垂不朽”八个大字，纪念碑的下方雕刻着革命先烈们战斗的雕塑。在人民英雄纪念碑的南面，有一幢庄严威武的建筑，四周被许多松柏树环环抱，那里就是***纪念堂了。在广场的东面和西面，分别是国家博物馆和人民大会堂。
不知不觉中，天渐渐暗下来了，我们只好依依不舍地离开***广场。再见了，***！
——《***》教案实用十份
【内容与要求】
1、尝试在自主探索中学会看图形谱和节奏谱，并为歌曲进行伴奏。
2、萌发热爱祖国的情感。
【活动准备】
ppt、钢琴、主题式课件
【活动过程】
一、节奏火车
1、孩子们，你们知道中国的首都是哪里吗？（北京）
2、对啊，那你们知道北京有个***广场吗？现在让我们坐上节奏火车向客人老师介绍伟大的***广场好吗？
价值点：用节奏火车的方式让幼儿回忆之前的经验，并且有节奏的说说他们眼中的***广场，用这种方式既能让幼儿有节奏的回答，又能激发起幼儿对祖国的热爱。
二、已有经验展现、复*歌曲
1、你们介绍的真棒！原来***广场是北京最伟大的、最能代表首都北京的建筑之一，它是那么的雄伟和壮观。
2、孩子们，还记得那首歌吗？（我爱北京***）。现在让我们用最饱满的热情把这首好听的歌唱给客人老师听好吗？
音乐常规：教师弹奏钢琴，幼儿听着音乐作出信号。
3、幼儿演唱歌曲。
4、孩子们，唱啦啦啦的时候你们的心情是怎样的？（高兴、激动、自豪等），所以我们唱的时候要把这种情绪唱到歌曲里去，觉得站在***广场唱歌是多么得自豪。好了，让我们再来一遍。
音乐常规：教师再次弹奏钢琴，幼儿回座位。
价值点：通过复*歌曲，让幼儿进一步感受三拍子的节奏，熟悉歌曲，为之后用乐器伴奏作好铺垫打好基础。
三、以音乐会形式邀请演出
（一）以邀请函的导入引起幼儿的兴趣
1、你们唱的真棒！听了你们的演唱我也很想去***走一走、看一看，目睹它的风采。
2、前2天啊，朱老师收到一份邀请函，今天我拿来了，神神秘秘的不知道里面写了什么？你们猜猜看。
3、教师故作神秘状，拆开事先准备好的信件，上面写道：他们想邀请我们大三班的小朋友组成一个乐队去北京***演出。
（二）开音乐会前的准备：排练
1、这是天大的好消息，那我们要行动起来咯。既然要组乐队，那必须要有什么？（乐器）
教师出示座位表和乐器。看看今天我请来了谁？（铃鼓、小玲和响板）
现在请你们喜欢谁就和谁做朋友。幼儿根据座位表拿取相应的乐器坐下。
音乐常规：教师弹奏钢琴，幼儿听着音乐作出信号
2、教师依次出示铃鼓、小玲和响板的图谱。可以以集体、个别的方式在音乐伴奏中分别尝试感受三拍子的节奏。
3、真不错。那么从现在开始我们就是一个音乐团队，团队讲求的是合作精神，我呢是你们的总指挥，所以说从现在开始你们要听从我的指挥哦，看看哪一队排练的时候最认真。
4、刚才是分开演奏的，现在我们3种乐器合起来，一起来演奏（教师出示图谱）
（三）在探索中尝试演奏《我爱***》图形谱
1、刚才你们演奏的真棒！朱老师为《我爱***》这首歌配了个图形谱，你们能看懂吗？（出示图片）
2、先请幼儿讨论。现在请你们先自己试试看，这份图谱要注意哪些地方？演奏的时候遇到什么问题吗？怎样才能演奏的更好？（讨论）
音乐常规：教师弹奏钢琴，幼儿听着音乐作出信号。
活动目标：
1、 学*歌曲《我爱***》，感受3/4拍强弱弱的节奏。
2、 知道***在我国的首都北京，激发热爱祖国的情感。
活动准备：
1、 中国地图与***的图片(各1张)
2、 音乐磁带
活动过程：
一、尝试运用有力的动作表现《中国功夫》的音乐
提问：这是一段什么音乐?听到这段音乐你们最想做什么动作?
引导：是的，这是我们曾经做过的功夫操，今天我们可以来跟着音乐来试一试表演一段最神气的功夫。
1、 幼儿运用动作表演中国功夫
引导：你们都愿意来试一试吗?
2、 鼓励幼儿再次听着音乐表演功夫操
小结：中国功夫是我们中国独有的特色，天天晨起练一套操，保证使你身体最健康。
二、学*歌曲《我爱***》
(一)、回忆或讨论关于北京***的经验
1、 寻找***在哪里?
提问：有谁知道***在哪里?你是从哪里知道的?
提问：那么北京在中国的哪里呢?
(可请幼儿在地图上寻找到)
小结：***是北京最有名的建筑物，北京是中国的首都，所以***是中国的一部分。
2、 ***是什么样子的?
提问：有谁知道***是什么样子的?
(幼儿回答之后，出示***的图片)
提问：你们想去***吗?什么时候才能去呢?
(二)欣赏歌曲《我爱***》尝试用拍手、拍膝盖等方式感觉3/4拍的节奏
引导：虽然***离我们很遥远，但是我们可以通过看图片来感受***的雄伟，通过演唱来表达对***的热爱。
1、边听音乐边尝试打节奏
引导：让我来为大家演唱一首《我爱***》的歌曲，请你们用各种打节奏的方式感觉一下这首歌是几拍子的?
(教师范唱)
提问：这首歌曲是几拍子的?你是怎么知道的?
小结：这是一首3/4拍的歌曲，所以我们能从歌曲中听到强、弱、弱的音乐感觉。
2、以拍手得方式再次表现3./4拍的节奏
(三)初步感受歌曲，激发热爱祖国的情感
提问：这首歌听上去有什么感觉?
提问：歌曲最后欢快的啦啦啦声来表达出了什么样的感情?
小结：欢快的啦啦声表达出了小歌手喜爱***的，向往***的感情。
(歌曲跟唱2-3遍)
三、音乐游戏《请你和我跳个舞》
目标：
1．感知乐曲的欢快情绪。 2．学*看指挥演奏，掌握××|××|×一|×一|×一|一一|节奏。
准备：
1．活动前可在餐前活动中欣赏、学唱此歌曲，并能随乐曲节奏做简单的身体动作。 2．铃鼓、小铃、圆舞板等。 3．《我爱北京***》图谱一张。
过程：
1．律动：《我爱北京***》。
2．复*歌曲：《勤快人与懒惰人》。
3．学*打击乐：《我爱北京***》。 看图谱拍节奏。 讨论：《我爱北京***》这首乐曲可以用哪些乐器来演奏?为什么? 师生共同确定，并记录在图谱上。 如第一句用铃鼓演奏、齐奏时，第一、二句用小铃、圆舞板演奏等。(教师带领幼儿做动作，启发幼儿用铃鼓演奏) 看指挥(教师)，小朋友空手练*。教师指挥分部做两次。 拿乐器合奏。 4．学*当指挥。 请1～2名幼儿看图谱指挥演奏。
小结。 以后的复*活动中可增加难度，每句的末尾小结处加入大鼓，或让大多数幼儿都有机会担当小指挥，指挥演奏。增加幼儿对打击乐的兴趣，提高自信心。
【教学目标】
一、斗胆勇敢默示人物在***前摄影的教学情景。
二、经由过程绘画，默示表达自己深嗜祖国的情绪。
【教学豫备】
纸、暗记笔、蜡笔、***图片
【教学入程】
一、鉴赏感知——经由过程鉴赏***的照片，向导幼儿重点相识***
1、出示幼儿在***前照的照片这是谁？他在那里拍的照片？以及谁一块儿拍的照片？
2、***是什么样子容貌像貌的，有几层，每一层有什么同样以及不同样之处？
3、请幼儿上来摆不同的姿势：
（1）往过***的孩子：说说在***前照像的感触传染，并摆不同在***前照像时的姿势。
（2）没有往过***的孩子：假定你往***你会拍一些若何如何样的照片。
4、重点树模手以及脚的行径，如：拍手、叉腰、抬腿等。
小结：***是咱们中国颇驰名的修筑，代表了咱们庞大大年夜的祖国，不少人到了北京，都要往亲眼瞅瞅，并会在***前照像纪念，代表喜欢以及爱自己的祖国。
二、察瞅树模——经由过程察瞅，向导幼儿相识***以及人物的画法
1、创作要求：那克期咱们到***前拍张照片纪念吧！
2、幼儿作画，师诱导：
（1）你想在***前哪个地方照像呢？中间？照旧两边？你以及谁一块儿拍了照片？他是什么行径的？
（2）向导默示人物的不同特征以及动态，默示你最喜欢的手以及脚的行径。
（3）***是什么样子容貌像貌的呢，你画明白明确然吗？
小结：图画中，咱们人物在前面，所以画的大大年夜一点，然后再画违面的***。
三、鉴赏交流——经由过程鉴赏大大年夜师的作品，彼此入修大大年夜师的益处。
谁照像的时光行径最神态，他是什么行径的？谁以及他不同样？谁跟不少人一块儿拍了照片？***拍明白明确然吗？
小结：正本经由过程不同的曲线，可以表达手、脚以及身段的不同的行径。
设计说明
本节课教学时力求贴*学生的生活实际，降低学生对空间想象的难度。
1、利用已有的教学资源唤起学生*时积累的生活经验，为培养学生的空间观念打下基础。
上课伊始，让学生听录音回答问题，将语文学科融入到数学当中，学生会感到新奇，激发了学生的学*兴趣。
2、注重让学生自己发现问题，解决问题。
在第2课时只出示一组连续拍摄的照片，没有提供与之相关的其他信息，让学生推断照片拍摄的先后顺序。这样会让学生在解决问题的过程中发现缺少的必要条件，知道这些条件对解决问题的必要性，那么在学*新课时就会留意观察，有针对性地发现问题，提高解决问题的.能力。
3、注重培养学生在探究过程中的动手操作能力和空间想象能力。
对于新知识的探究，方法是多种多样的，尤其对于本课时的内容，更适合动手操作加想象。学生用学具代替图中的建筑物摆一摆、走一走，在头脑中想象一下当时的情境，把自己当成坐船游览的人，这样多方面结合，解决问题就会变得容易一些，同时也能增强学生学*数学的信心，有利于发展学生的空间观念。
课前准备
教师准备：PPT课件
学生准备：观察用的各种实物一组从不同角度拍摄到的景物照片若干张照片
教学过程
⊙创设情境，激趣导入
1、听课文录音，谈感受。
师：数学与生活息息相关，与语文也密不可分，请听录音，然后回答老师的问题。（录音播放课文《画杨桃》）
（1）引导学生说一说“我”把杨桃画成了什么形状，“我”这样做说明了什么？
（2）引导学生明确在不同的地方看到的物体的形状是不一样的。
2、结合实际举例。
你在日常生活中也遇到过这样的事情吗？谁能举例说一说？
3、引入新课。
小玉假期到***广场去参观，她分别站在4个不同的位置进行拍摄，我们来看一下她都拍到了哪些景物。（板书课题：***广场）
设计意图：听课文录音，回答问题，把其他学科的知识融入到数学学*中，能够调动学生获取知识的积极性，使学生在兴奋活跃的气氛中了解物体的形状与观察角度有关，为下面的教学做好了铺垫，体现了数学的应用价值。
⊙自主探究，获取新知
识别和判断拍摄地点与照片的对应关系。
1、课件出示教材36页上面的大图。
提问：这幅图上有哪些建筑物？小玉分别是从哪个位置拍摄的？
请学生说一说图上有什么，增进对***广场的了解，同时明确拍摄的位置。
2、课件出示教材36页中间的两幅图。
提问：这两幅图分别是从哪个位置拍摄的？你是怎么区分的？
（学生观察，与同伴交流后汇报）
预设
生1：第一幅图是从位置①拍摄的，因为这幅图拍到的是人民英雄纪念碑和***纪念堂的前面。
生2：第二幅图拍到的是人民英雄纪念碑和***纪念堂的前面和右面，是从位置④拍摄的。
小结：只要抓住照片中主要景物之间的位置关系，就能判断照片的拍摄位置。
3、课件出示教材36页下面的两幅图。
提问：哪幅图是从位置②拍摄的？
学生先用学具摆一摆、看一看，再互相交流一下，然后汇报。
（在位置②和位置③都能看到人民英雄纪念碑的前面和左面及***纪念堂的前面，但在位置③看到人民英雄纪念碑的范围要小一些，且看不到***纪念堂的左面。因此，左边这幅图是从位置②拍摄的）
小结：抓住图中主要景物的距离不同来确定拍摄位置。
4、想一想，从位置③拍摄，可以拍到什么？拍不到什么？
学生用学具代替图中的人民英雄纪念碑和***纪念堂，进行模拟拍照。
设计意图：学生根据观察的结果来进行充分的空间想象，进行判断或排序，真正从生活体验中建构出数学知识，体现了数学知识与实际生活的互动是数学学*的基本途径。同时利用提问引导学生进行思考，帮助学生掌握判断方法，使学生经历获取知识的过程，加深学生对知识的理解。
【内容与要求】
1、尝试在自主探索中学会看图形谱和节奏谱，并为歌曲进行伴奏。
2、萌发热爱祖国的情感。
【活动准备】ppt、钢琴、主题式课件
【活动过程】
一、节奏火车
1、孩子们，你们知道中国的首都是哪里吗？（北京）
2、对啊，那你们知道北京有个***广场吗？现在让我们坐上节奏火车向客人老师介绍伟大的***广场好吗？
价值点：用节奏火车的方式让幼儿回忆之前的经验，并且有节奏的说说他们眼中的***广场，用这种方式既能让幼儿有节奏的回答，又能激发起幼儿对祖国的热爱。
二、已有经验展现、复*歌曲
1、你们介绍的真棒！原来***广场是北京最伟大的、最能代表首都北京的建筑之一，它是那么的雄伟和壮观。
2、孩子们，还记得那首歌吗？（我爱北京***）。现在让我们用最饱满的热情把这首好听的歌唱给客人老师听好吗？
音乐常规：教师弹奏钢琴，幼儿听着音乐作出信号。
3、幼儿演唱歌曲。
4、孩子们，唱啦啦啦的时候你们的心情是怎样的？（高兴、激动、自豪等），所以我们唱的时候要把这种情绪唱到歌曲里去，觉得站在***广场唱歌是多么得自豪。好了，让我们再来一遍。
音乐常规：教师再次弹奏钢琴，幼儿回座位。
价值点：通过复*歌曲，让幼儿进一步感受三拍子的节奏，熟悉歌曲，为之后用乐器伴奏作好铺垫打好基础。
三、以音乐会形式邀请演出
（一）以邀请函的导入引起幼儿的兴趣
1、你们唱的真棒！听了你们的演唱我也很想去***走一走、看一看，目睹它的风采。
2、前2天啊，朱老师收到一份邀请函，今天我拿来了，神神秘秘的不知道里面写了什么？你们猜猜看。
3、教师故作神秘状，拆开事先准备好的信件，上面写道：他们想邀请我们大三班的小朋友组成一个乐队去北京***演出。
（二）开音乐会前的准备：排练
1、这是天大的好消息，那我们要行动起来咯。既然要组乐队，那必须要有什么？（乐器）
教师出示座位表和乐器。看看今天我请来了谁？（铃鼓、小玲和响板）
现在请你们喜欢谁就和谁做朋友。幼儿根据座位表拿取相应的乐器坐下。
音乐常规：教师弹奏钢琴，幼儿听着音乐作出信号
2、教师依次出示铃鼓、小玲和响板的图谱。可以以集体、个别的方式在音乐伴奏中分别尝试感受三拍子的节奏。
3、真不错。那么从现在开始我们就是一个音乐团队，团队讲求的是合作精神，我呢是你们的总指挥，所以说从现在开始你们要听从我的指挥哦，看看哪一队排练的时候最认真。
4、刚才是分开演奏的，现在我们3种乐器合起来，一起来演奏（教师出示图谱）
（三）在探索中尝试演奏《我爱***》图形谱
1、刚才你们演奏的真棒！朱老师为《我爱***》这首歌配了个图形谱，你们能看懂吗？（出示图片）
2、先请幼儿讨论。现在请你们先自己试试看，这份图谱要注意哪些地方？演奏的时候遇到什么问题吗？怎样才能演奏的更好？（讨论）
音乐常规：教师弹奏钢琴，幼儿听着音乐作出信号。
【活动目标】
1、初步学*诗歌，理解并学*有关的词，如：向往，雄伟壮丽。
2、进一步认识首都北京，增强对祖国的情感。
【活动准备】
1、***图片一张。
2、认识过首都，对***有所了解。
3、绘画用纸、笔，配合使用幼儿用书。
【活动过程】
一、谈话引出课题。
1、谁去过北京***？***是什么样的呢？
2、出示图片，引导幼儿边看图。
结合诗歌内容谈谈***城楼上的特征，学*“琉璃瓦”、“雄伟”、“壮丽”等词。
二、学*诗歌。
1、教师示范朗诵诗歌两遍。
2、幼儿跟念诗歌2～3遍。
3、幼儿学*朗诵。重点提示幼儿吐字清楚，发音正确。
三、鼓励幼儿用绘画的方式表现对***的认识。
1、请能力强的幼儿在集体面前示范，增强幼儿绘画的兴趣。
2、幼儿集体作画。（使用幼儿用书）
3、展览幼儿作品。
四、边念诗歌边欣赏绘画作品。
评价：
1、能响亮、有感情地朗诵诗歌，表达出对北京的向往之情。
2、能结合诗歌内容大胆作画，表现出***城楼的主要特征。
附诗歌：《***》
首都北京***，是我们最向往的地方。
高大的城楼雄伟壮丽，金黄的琉璃瓦闪闪发光。
庄严的**高悬在城楼上，领袖的画像挂在红墙中央。
一盏盏宫灯放射红光，一面面红旗迎风飘扬。
啊，北京***，你是我们最向往的地方。
教学目的：
1、通过欣赏及演奏，让幼儿充分感受乐曲高低起伏的旋律，掌握乐曲的节奏。
2、通过身体模仿动作的练*，熟悉节奏，学*看图谱演奏。培养幼儿对打击乐器的兴趣。
3、乐于探索、交流与分享。
4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
教学重点：
通过欣赏及演奏，让幼儿充分感受乐曲带来的活泼、欢快的情绪。
教学难点：
通过身体模仿动作的练*，熟悉节奏，并选择适当的打击乐器为乐曲伴奏。
活动准备：
节奏谱、提示图片若干、CD、多媒体、打击乐器若干。
教学过程：
一、开始部分
1、听音乐学***进教室。
2、教师谈话，引出课题《我爱北京***》。
二、基本部分
1、教师与幼儿共同复*歌曲《我爱北京***》，调动幼儿已有学*经验。
2、欣赏音乐，播放CD。
听后提问：
A这首乐曲是几拍子的？
B乐曲的节奏感怎么样？
C听了这首乐曲你想干什么？
3、教师引导幼儿通过演唱学*拍节奏。
4、出示图谱，教师引导幼儿看图谱分声部练*拍节奏。，！来源：屈，老，师教、案网"2/4 X X|X X|X X|X — ||
2/4 X —|X — |X — |X —|XXX|X — ||
5、教师引导幼儿根据图谱选择乐器演奏乐曲。
（1）完整看节奏谱用手拍出节奏型
（2）教师指着示意图谱并放慢速度，让幼儿尝试演奏。
（3）教师指导幼儿看指挥完整演奏乐曲。
6、自选打击乐器看节奏普进行演奏。
7、看指挥用乐器演奏一遍。（提醒幼儿要注意看老师的指挥）
三、结束部分
1、教师总结：这首原本就很快乐的乐曲让我们用打击乐器配上伴奏，显得更加热闹、活泼起来，生活多美好啊，小朋友高不高兴啊？
2、收拾用具，下课休息。
教学反思：
本次活动是一次家长开放日活动，孩子们在家长面前显得更为兴奋，并为自己的表现而自豪，使我们的本次活动在轻松、愉悦的气氛中得到了交流。
节奏乐活动虽说*时进行得不太多，但为什么在今天的活动中孩子们将看谱子打节奏的技能掌握的如此轻松呢，我认为，这与节奏谱的设计有很大关系。我在展示完自己打节奏的方式后，问幼儿老师为什么这样打，幼儿很快就能认识到“因为老师在谱子上画了太阳和月亮，还有汽车，太阳就要拍手，月亮就要休息，而汽车就要拉长”。这种直观的教学符号我们*时应多受启发，可用于多种活动之中。
最后的互动环节孩子们和家长都很兴奋，但让我意想不到的是孩子们打节奏时反应比家长还快，虽然是一次打击乐的新授活动，孩子和家长是一起开始进行的这次活动，通过一节课的时间，孩子们已经掌握得游刃自如，可家长们却手忙脚乱的，看来“学”和“不学”就是不一样。活动结束后，我还开玩笑地告诉家长，回去一定要请孩子们当你们的“小老师”，由此看来，我们都要在学***同成长才行！
一、创设情境自由表达
1、自由读
2、出示图片
3、组织交流
4、为什么“***要与旭日一同升起？”
5、创设：你们看，东方又露出了第一缕曙光，***在庄严的**声中冉冉升起，面对**，，你们心中有什么话想说
6、组织齐读。
二、合理想象自主学*
1、每当节日来临，***穿上了盛装，如同一幅美不胜收的画，如果你是小画家，你会画上什么？
2、师板书：花、灯、礼花、人们
3、每一个成语都是一幅美丽的图画，你划了你喜欢的，读给大家听或说给大家听。
4、出示黑板
5、齐读
6、根据成语引背
三、表达心声自然总结
1、亲眼见过***广场的同学，一定有许多的感受。
2、没有去过的同学也一定有了一个美好的心愿。
3、播放《我爱北京***》
《***广场》思索：
本课是一篇写景的，有着写景文共同的特点，一是景观方位清楚，二是语言优美。但也有其特殊性，就是本文景物有着特殊的历史背景。如果在教学中只是关注用词用句，那就不能很好的表现主题，但是如果过于关注历史，写景文的特色就会丢失？如何协调好这样的关系呢？
一、思想上，明确了历史背景是景观的`一个重要组成部分，因为有了这样的历史背景，才会吸引这样多的游客。所以在开课时我设计了这样一个问题，先调查学生去北京的人数，在统计去***的人数，提出疑问：为什么到北京来的游人都要去***广场呢？学生自然运用生活积累谈到了景色的同时，也涉及到历史。
二、教学时，扣住历史和自然的美使得景观更加动人的点。
在教学课文第四、五段时，通过，将开国大典的情景再现给学生，庄严而热闹的氛围，感染了学生，然后我不失时机引导到了***城楼的景色，也就是再回到第二段。再读这一段，提出疑问：这时的你对***城楼是不是有了特别的感受呢？学生水到渠成的谈到了，景美、历史意义更加吸引人。而后，通过新中国第一面***，引申到升旗仪式，请学生介绍亲身参与的升旗仪式，和观看升旗仪式的画面，体会升旗仪式的庄严和美。同时突破课后“为什么说***广场是全国各族人民向往的地方？”
反思：
问题一：课堂上有些散
课堂上我尊重了学生，但是有些忘却了自己的引导作用，在学生扮演导游介绍景点时，学生说得比较散，景点之间的跳跃很大，在介绍时，由于其他学生看画面去了，而忽视了“导游”的朗读。使得“导游”“游人”之间缺乏交流、共鸣。使整节课得结尾显得散乱无章。
问题二：画面代替了学生思维想象
因为有着较好的，在教学中充分运用了帮助学生理解课文，但是没有意识到有些地方我用画面代替了学生应有的思维。思维是学生对书面语言的再创造，此时，我将大量图片出示后，学生只是认识了，而丧失了想象。
问题三：激励语太多，显得虚
课堂上，我运用了较多的激励性语言，虽然琐碎的语言激发了学生兴趣，但是没有把握好课堂的节奏，没有将学生思维引向深处。使得对学生评价浮在表面的同时，拖沓了课堂。
目标：
1．初步学*诗歌，理解并学*有关的词，如：向往，雄伟壮丽。
2．进一步认识首都北京，增强对祖国的情感。
准备：
1．***图片一张。
2．认识过首都，对***有所了解。
3．绘画用纸、笔，配合使用幼儿用书。
过程：
1．谈话引出课题。
●谁去过北京***?***是什么样的?
●出示图片，引导幼儿边看图，边结合诗歌内容谈谈***城楼上的特征，学*“琉璃瓦”、“雄伟”、“壮丽”等词。
2．学*诗歌。
●教师示范朗诵诗歌两遍。
●幼儿跟念诗歌2～3遍。
●幼儿学*朗诵。重点提示幼儿吐字清楚，发音正确。
3．鼓励幼儿用绘画的方式表现对***的认识。
●请能力强的幼儿在集体面前示范，增强幼儿绘画的兴趣。
●幼儿集体作画。(使用幼儿用书)
●展览幼儿作品。
4．边念诗歌边欣赏绘画作品。
建议：在建筑区中，鼓励幼儿边建造***，边念念诗歌。
评价：
1．能响亮、有感情地朗诵诗歌，表达出对北京的向往之情。
2．能结合诗歌内容大胆作画，表现出***城楼的主要特征。
***
首都北京***，
是我们最向往的地方。
高大的城楼雄伟壮丽，
金黄的琉璃瓦闪闪发光。
庄严的**挂在红墙中央。
一盏盏官灯放射红光，
一面面红旗迎风飘扬。
啊，北京***，
你是我们最向往的地方。
——***作文优选【五】篇
半夜3：00，妈妈把我叫醒：“曦，起床吧，去看升旗仪式了！”于是我连忙穿好衣裤，就去敲安如姐姐的门，姐姐正懒洋洋地坐在床上，嘴里小声嘀咕着，还没睡醒呢！刷好牙，洗好脸，梳好头，我们出发了。
来到楼下，招待所的大门还没开，外面的天黑漆漆的，四周静悄悄的，路灯孤独地亮着，我可是第一次这么早起床。好不容易打到的去***广场。司机很热情地介绍：每月的1号都有军乐队奏**，今天是8月1日建军节，人会很多，小孩子要往前挤挤。果然，***广场上人山人海，很多人早就到了，黑压压的一片。许多**战士间隔1米站成了一条条通道，我们排队通过了安检，挤进了茫茫人海中……
我们等啊等啊，妈妈告诉我：新中国成立的那一天，***就是在这里亲手升起了第一面***，向世界宣告中华人民共和国的成立。天快亮的时候，忽然传来鼓声，蹲着、坐着的人们“唰”地一下站起来向前涌去。因为我们个子矮，所以只看到好多人的背影。我们只好退到后面的一块空地上，反而看得更清楚了。乐队庄严地奏响了“义勇军进行曲”，***缓缓地升起，全场的人们自觉站立，行注目礼。三遍**奏完，红旗升入旗杆顶端，迎风招展。妈妈用相机录下了这个庄严的时刻。
升旗仪式结束，***战士有序地撤离，人们则在广场上拍照留念，广场上又恢复了常态……
我这才深深地打了个哈欠，想睡了！
我曾去到繁华似锦的上海；优美如画的江南水乡；威武雄壮的长城……可其中，又有哪个敢与美丽的祖国心脏——北京***相媲美。
登上高耸的***城楼向南眺望，整个***广场尽收眼底，仿佛一张巨大的凹凸不*的“地毯”铺展在眼前，这数不胜数的游客便构成了这张“地毯”绚丽多彩的花纹。广场的正中央，巍然屹立着高大的人民英雄纪念碑，上面醒目地刻着几个金光闪闪的大字——人民英雄纪念碑。它仿佛一位和蔼可亲的老爷爷绘声绘色的讲述着昔日的往事——那些铁骨铸成的英雄先烈们冒着枪林弹雨捍卫我们的祖国。
广场东边是历史博物馆，里面的文物价值连城，因为它们都是先烈们遗留给我们的宝贵财富，激励着我们不断向前。博物馆的对面是人民大会堂，这里面正是***开会的地方。
广场中四处可见直插云霄的华表，上面精细地雕刻着蟠龙云纹。节假日如若前来观赏，你定会陶醉在其中，难以自拔。雄伟的大阅兵，各个军队整齐的排列成方块状，步伐一致，穿戴相同，甚至表情都一模一样。我不禁想到我们走方块队时的情景——懒懒散散，精神不集中，连叔叔们的万分之一都不到，真是惭愧。
还有城楼前五彩缤纷的花儿，围成各种好看的形状：有的像圆圆的脸盆；有的像镰刀；有的像葫芦；有的恰似盛开的莲花，还有月牙形的、马蹄状的、豆角样的……真像一排排彩色的波浪。花坛中央，是大喷泉，它吐出的泉水既像花蝴蝶翩翩起舞，又像巧姑娘织出的珍珠绣衣，小巧秀丽、玲珑多姿，让人不禁欢呼“下春雨了。”
“***迎风飘扬，胜利歌声多么响亮。”吟唱起这首老歌，衷心祝愿美丽的***永远与旭日一同升起，东方大国永远向世人展现他的雄姿。
悠悠古国，千年历史，乃我中华。
在祖国的首都北京***广场，广场的北面耸立着一根银光闪闪的旗杆，旗杆的顶端飘扬着一面崭新的***。
我打算去观看一下升旗仪式，早上四点钟就起床了，把正在呼呼大睡的弟弟叫醒了，和弟弟刷了牙洗了脸，拿上录像机，做好准备出发了。在路上我看到有十分多的人去看升旗，像一窝子的蜜蜂共采一朵花的蜜一样，我们用最快的速度来到了***广场。
我们找好了位置，一会儿周围人山人海。我想怎么会有那么多人来看升旗啊？突然有人喊道：“出旗了快看。”我向***哪儿看去，他们最前面的***战士手举着一面崭新的***，带着队伍雄赳赳、气昂昂的走着正步上了金水桥走过长安街，进了开安门广场。这时前面三人上了升旗台，后面的分成两队站在两边，站好了两边的军人“咔哒”一声把枪放下，时间一分一秒地逼*，倒计时：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1，宏亮的**响起来了，崭新的红旗升起来了，此时军人在行军礼，人们在行注目礼，在四周开车的司机也纷纷下车行注目礼。渐渐升起的***代表着中国，代表着祖国全方位地向上发展，代表着全国十三亿人民。
中国几百年来受尽了国外列强的伤害与折磨已伤痕累累了，但是我们中国人不认输，有十分多的人用自己的能力与智慧对外国人证明我们不是“***”例如：在生活中我所听到的，在电视里所看到的，比如：李小龙，他用自己的智慧与能力战胜了那些瞧不起中国人的家伙，改写中国人“***”的历史，他将中国功夫传遍了全世界，在世界级武术比赛中他获得冠军时对全世界高吁：我是中国人。”新中国成立后，我国更是取得了举世瞩目的成就。我一定要加倍学*，做一个像李小龙一样将中国的文明发扬光大，让全世界的人都知道中国人不是“***”让他们知道中国是强大的，她永远站在世界的顶峰。
车在飞奔，心在飞奔。我们正赶往那神圣庄严的地方——***广场。一踏进***广场，高耸的***城楼，鲜艳的***马上映入眼帘。清晨的***广场晨雾弥蒙，仿佛仙境一般。
随着人群，往里走，我们观看那慕名已久的升旗仪式。看着***冉冉升起，我不由自主地想起了***。1949年，他站在***城楼上，大声宣布：“中华人民共和国成立了！”那浓浓的湖南乡音在空气中传得很远很远……
现在的***广场上看不到战旗飘飘，听不到炮声轰鸣，唯有那人民英雄纪念碑在寒风中坚强地屹立着。爷爷说，***是革命先烈用鲜血染成的。看着人民英雄纪念碑上那密密麻麻的名字，我的心开始颤抖。我仿佛看到十几岁的孩子扛着一杆枪冲在队伍的前面，仿佛看到军民齐心击溃敌军的情景。
每当节日到来，***广场更是花团锦簇、姹紫嫣红。无数盆鲜花组成一个个大花坛，把广场装点的犹如五彩缤纷的大花园。入夜，华灯齐放，礼花飞舞，来自祖国各地地人们翩翩起舞，纵情歌唱。鲜花与彩灯辉映，礼花伴歌声齐飞，***广场沸腾起来了。
***广场是世界上最大的广场，是我们中国人的骄傲。
Hi，同学们好，我叫莫锦，你们去过举世闻名的北京吗？我去过，下面就让我来介绍一下北京吧！
我五岁的时候就去过北京，北京的风景非常美丽，北京的建筑非常坚固，只要到了北京，就能看见北京***，要想进***，就得过一段桥，桥的两边耸立着两只狮子，过了桥，就是***，***下面有五个拱形的通道，其中中间的那个通道最大，听说最大的通道是古代皇帝过的道，大臣们只能往两旁的通道过。中间的通道上有伟大的***的相片，相片的两旁有几个端端正正的大字，上面写着：中华人民共和国万岁
世界人民大团结万岁
看着这座伟大的建筑，让我想起古代人民的血汗和智慧。
***的正前面是升旗台，鲜艳的***在天空中飘扬。前面还有一座美丽而又庞大的花坛，五颜六色的有名字的，没名字的花朵争相竞放，整个花坛五彩缤纷。
到了晚上景色就更美了，***亮起了黄色的灯光，八点整后，花坛的前面有个大喷泉，那些黄光把喷出来的水也变黄了，就像一个个金子已喷出……
如果同学们也要去***的话，请大家一定要爱护文物，不要乱丢垃圾，我希望北京***的风景会更加的美丽，环境也会更加的美好！
——小班***教案（精选五篇）
教学目标：
1、能用打击乐器为歌曲伴奏。
2、能主动、大方地参加歌表演。
教学过程
（一）用碰铃和响板为歌曲《****真美丽》伴奏
1、在教师指导下将歌曲集体演唱一遍，使学生感受节奏、速度和情绪。
2、教师给出节奏卡片。
学生分组按节奏拍手练*。
3、每两人一组发给碰铃和响板，按卡片上的节奏练*。
4、教师弹奏歌曲旋律，学生分组为歌曲伴奏。
（二）欣赏木琴独奏的《我爱北京***》
1、观看图片北京***
2、讲解打击乐器：木琴
3、边欣赏乐曲，边拍手
4、跟着乐曲演唱《我爱北京***》
（三）歌表演《草原就是我的家》
1、在教师的指导下听歌曲的录音。
2、学生四人为一组学*蒙古族族集体舞的基本舞步。
3、教师引导每组学生随歌曲跳简单的蒙古族集体舞。
4、教师请出跳得较好的学生作示范，并和自己一起跳，以鼓励其他学生。
5、要求学生回家后将所学的蒙古族族集体舞的基本动作大方地跳给爸爸和妈妈看，并能在家里寻找一件能敲击出清脆声音的物件，制作打击乐器。
教学评价
1、能否正确地使用打击乐器并按规定节奏为歌曲伴奏。
2、能否主动、大方地参加歌舞表演。
3、能否背唱《****真美丽》《草原就是我的家》
教学目标：
1、了解***广场的构造，欣赏***广场的宽广、壮观。
2、感受***的历史价值，激发学生的爱国情怀。
3、有感情地朗读课文，背诵四、五、六自然段。
教具准备：
CAI.课件。
教学过程：
一、轻松谈话，检复导入。
1、上课铃响了，知道我们这节课要干什么吗？请读课题。
2、汇报一下上节课的学*收获好吗？用“***广场”这一词组说一句话。看谁说得精彩。
3、听着同学们的介绍，你们知道老师现在有一个什么心愿？
4、我们是知心朋友，我想请你们做导**吗？怎样才能做好导游？请按你的想法努力。
二、学*2、3节，了解***广场概况。
1、仔细读文，先找一找***广场上有哪几种典型建筑？用序号标出。
2、这些建筑在***广场的布局是怎样的？（仔细读文，找到根据，划下相关词语。）
3、请一学生上台为我们指点游览路线。请介绍经验，你是一位出色的导游。然后同桌互说。让我们来欣赏，播放.课件。
4、你对其中哪一建筑最感兴趣？把它介绍给老师听。抓紧时间准备。
你的介绍可与文中内容有所相同，也可进行补充，可以用自己的语言表达，目的只有一个，令人心驰神往。
三、学*4、5、6节，感受其历史意义。
1、***广场闻名于世，仅因为这一个原因吗？你还知道***为什么令全国人民向往吗？
2、是的，***是新中国的象征。让我们追溯历史，再看那庄严的历史时刻。播放.课件。从此，***广场成了全国各族人民无比向往的地方。
3、多么令人激动的场面，现在让我们用我们的声音向在坐的各位老师再现这辉煌的历史场景。
4、也正因为此，全国人民无比敬仰它，只要有机会到北京就一定会来到***，参加庄严的升旗仪式，以表达自己对它的挚爱之情。请看（播放.课件）
5、仔细读文，请你为这一场景配上解说词。
6、每逢节日，全国各族人民来到***广场就象扑进母亲的怀抱，尽情抒发着自己的情感。请用心读第六节，圈划出让你感受到***广场壮美的词句，并在脑海中想象画面。
7、听了同学们的介绍，我们觉得***是花的海洋，是歌的海洋，是人的海洋，是欢乐的海洋……
四、课外延伸。
1、通过今天的学*，你的好奇心得到彻底满足了吗？
2、老师认为最佳导游奖现在还不能评，请同学们结合自己的学*和思考写导游词，要引人入胜。
3、如何才能做到这一点？请你给同学提个醒。
4、我们于八月三十一日评选并举行隆重的颁奖大会。
活动目的：
1、跟着音乐学唱歌曲《我爱北京***》，尝试用拍手动作拍打音乐的节奏
2、感受歌曲愉快、跳跃的情绪
活动准备：
歌曲《我爱北京***》 ***挂图
活动过程：
一、 交流喜爱***的理由
1、昨天夜里老师做了个很美很美的梦，梦到自己变成了一个孙悟空，乘着筋斗云去了北京，北京好大好大，景色可美了，你们猜猜看我到了北京的哪些地方？
2、我梦见我去了***，那你喜欢***吗，为什么？
教师小结：喜欢***的理由有许多，不仅我们喜欢，所有中国人都喜欢，因为***是我们中国最大的一个广场，它也成为了首都北京和中华人民共和国的标志性建筑之一。
二：欣赏歌曲我爱北京***
1、听完这首歌你有什么感受？
2、这首歌里唱了些什么？
3、尝试用双手拍打节奏。
4、讨论：这首歌中唱了几遍我爱北京***？唱的旋律一样吗？
三：学唱歌曲
1、跟上乐曲的节奏学唱歌曲
2、有表情地歌唱，表达热爱***的感情。
活动目标
1、感受乐曲的欢快情绪，初步学*用舞蹈动作表现。
2、学*看指挥演奏，掌握x0x0|、x———|、x一xx|三种节奏型，能选择适当的打击乐器及喜欢的肢体动作为乐曲伴奏。
3、能在打击乐活动及互动游戏中感受到打击乐的乐趣。
4、认真倾听并积极参与歌唱活动。
5、能跟着节奏打节拍。
教学重点、难点
掌握x0x0|、x———|、x一xx|三种节奏型。
活动准备
1、活动前可在餐前活动中欣赏、学唱此歌曲，并能随乐曲节奏做简单的身体动作。
2、铃鼓、小铃、圆舞板等。
3、《我爱北京***》图谱一张。
活动过程
一、开始部分：
1、幼儿随老师听音乐《我爱北京***》跳舞进场。
2、嗓音练*：《**多美丽》
教师采用师幼分句唱的方式进行嗓音练*。（教师用手势指导幼儿唱）
二、基本部分：
学*打击乐：《我爱北京***》。
●请幼儿用自己喜欢的方式为歌曲打节奏。教师从中发
现节奏感较好的幼儿，肯定适合的打节奏方式。
●教师出示图谱，用拍手的方式为歌曲打节奏。（下面请小朋友来看一看老师是怎样打节奏的。）
●请幼儿来说一说老师为什么要这样打节奏。
●看图谱拍节奏。重点指导幼儿学会看图谱上的图形标志。
●讨论：《我爱北京***》这首乐曲可以用哪些乐器来演奏？为什么？
●师生共同确定，并记录在图谱上。
●看指挥（教师），小朋友空手练*。
●教师指挥分部做两次。
●拿乐器合奏。
●学*当指挥。请1～2名幼儿看图谱指挥演奏。
4、幼儿互换座位，自选另一种乐器演奏。
三、结束部分：
请家长和幼儿分别站成同心圆。家长和幼儿分别代表一种乐器，用肢体打节奏，最后指导家长和幼儿一起手拉手听音乐跳舞，出教室。
以后的复*活动中可增加难度，每句的末尾小结处加入大鼓，或让大多数幼儿都有机会担当小指挥，指挥演奏。增加幼儿对打击乐的兴趣，提高自信心。
教学反思
本次活动是一次家长开放日活动，孩子们在家长面前显得更为兴奋，并为自己的表现而自豪，使我们的本次活动在轻松、愉悦的气氛中得到了交流。
节奏乐活动虽说*时进行得不太多，但为什么在今天的活动中孩子们将看谱子打节奏的技能掌握的如此轻松呢，我认为，这与节奏谱的设计有很大关系。我在展示完自己打节奏的方式后，问幼儿老师为什么这样打，幼儿很快就能认识到“因为老师在谱子上画了太阳和月亮，还有汽车，太阳就要拍手，月亮就要休息，而汽车就要拉长”。这种直观的教学符号我们*时应多受启发，可用于多种活动之中。
最后的互动环节孩子们和家长都很兴奋，但让我意想不到的是孩子们打节奏时反应比家长还快，虽然是一次打击乐的新授活动，孩子和家长是一起开始进行的这次活动，通过一节课的时间，孩子们已经掌握得游刃自如，可家长们却手忙脚乱的，看来“学”和“不学”就是不一样。活动结束后，我还开玩笑地告诉家长，回去一定要请孩子们当你们的“小老师”，由此看来，我们都要在学***同成长才行！
内容与要求：
1、知道北京是我们国家的首都，***是北京的.象征，萌发爱北京***的情感。
2、能运用多种手段表现***。
活动准备：
中国地图，水笔、纸、橡皮泥、操作材料包。
活动过程：
一、提问导入
1、我们国家可大了，叫什么名字？我们国家的首都在哪里？
2、出示地图让幼儿寻找北京和***，激发幼儿对北京的向往之情。
3、出示***图片
你们看，***是什么样的？***的下面有什么？中间是什么样的？上面有什么？城墙中间的门是什么形状的？
二、尝试表现
1、运用多种手段表现***。
雄伟的***代表着我们的首都，代表着我们的国家。我们都非常热爱我们的祖国、热爱首都。今天就请小朋友来做***。
做***的方法有很多，可以用白纸、蜡笔绘画；可以用橡皮泥来捏塑……
请你用喜欢的材料来做***。
三、展示作品。
四、活动延伸
在游戏活动时开展建筑游戏：***广场。
——描写***的作文（精选5篇）
在电视里，我看过无数次***前的升旗仪式。每次看后，我都在想：要是能亲眼看一次，那该多好啊！
暑假期间，妈妈带我到北京游览，我高兴地蹦起来。
来到北京的第二天凌晨，我就缠着妈妈去看那盼望已久的升旗仪式。刚到四点，我和妈妈就迫不及待地赶到了***广场。我举目四望，哟！广场上人山人海，黑压压的站满了来看升旗仪式的人们，真是：“莫道君行早，更有早行人。”妈妈为了让我能够清楚看到升旗仪式，就对站在前面的人说：“这个小孩是专程从四川来的，请你们让她站在前面看看吧？”大家看着我，友好地把我让到第一排。
当时，天空还是漆黑一片，我借着广场上的灯光，看见升旗台的周围摆着五颜六色的鲜花。离台子不远的四条边上各站有四名威风凛凛的***战士。他们头戴军帽，穿着笔挺合身的军服，握着钢枪一丝不动地站在广场上，就像一尊尊精美的雕像。
五点十八分，伟大而又神圣的升旗仪式开始了。我听身旁的人说星期一的升旗仪式是最隆重的，心里不禁感到高兴。只听礼仪队长一声令下：“升旗仪式开始！”原来面向广场外的***战士“刷”的一下，全部都把身子转向升旗台。这时，随着庄严的进行曲，从***城楼里走出一支气势磅礴的仪仗队。这支队伍共有十排，每排五人，由最前面的四名***战士双手举着***，带领他们朝升旗台前走来。前五排的战士穿着绿军装，扎着黑腰带，紧握着钢枪；后五排的战士身穿礼仪服，戴着大盖帽，挂着绶带，穿着黑皮靴，戴着白手套。战士们随着进行曲的旋律，昂首挺胸，迈着正步朝升旗台前走来。他们走得非常整齐，简直就像一个人一样。这支长方形的队伍在进行曲奏完时，正好到达了目的地。此时，两名举着**的***战士把**挂在银白色的旗杆上，然后，乐队就奏起了雄壮的**。他俩随着高昂的乐典声，把**缓缓升上了天空。此时此刻，广场上的人们都用激动的目光望着冉冉上升的**。就在**升上天空的那一刹那，天全亮了。这时，东方的天边出现了一抹玫瑰色的朝霞。
升旗仪式结束了，人们依依不舍地离开了***广场，可我还呆呆地站在那里，望着**，望着朝霞，我仿佛感到中国就像一轮喷薄而出的朝阳，永远充满光明和希望。
国庆节夜晚，长安街上灯火辉煌。我们全家随着潮水般的人流，一起涌向***广场。走着走着，眼前豁然开朗，宽阔的***广场呈现在我的眼前。广场上人山人海，来自五湖四海的人们都聚到这里，一起庆祝祖国的生日。
首先映入眼帘的是广场西侧摆放的壶口瀑布、延安宝塔、太行山的微缩景观。在苍松翠柏的映衬下，“壶口瀑布”倾泻而下，与奔腾不息的黄河汇合在一起，气势磅礴。巍峨的“延安宝塔”峭然屹立。“宝塔”的全身被无数彩灯包围，灯火通明。透过那亮着灯光的小窗口，我仿佛看到窑洞内革命领袖们正在开会议事。“延安宝塔”，你是中国革命的象征。你为新中国翻开了历史性的一页。“太行山”耸立在宝塔的南侧，山势险峻，气魄雄伟。山间绿树红花，展现出祖国壮美的河山。其间一丛丛芦苇，丰收的粮仓，巨大的石碾，代表着五谷丰登，呈现出一派繁荣昌盛的景象。
随着人流，我来到了广场的中央。25米的巨型喷泉分外显眼，真像一位东方巨人屹立在广场中央。喷泉喷射出的水柱忽而直冲天际，忽而又水花飞溅。喷泉不时变换着姿态：有时像一位白衣仙女舞动着轻纱般的衣裙，刹时又散落下无数晶莹的珍珠；有时又搭建出一座透明的水晶宫。在灯光映衬下五彩缤纷、荧光闪闪。我不由得赞叹：好美啊！喷泉的四周围绕着8组“心”型的小花坛。花团锦簇，娇艳芬芳。红的像火，粉的像霞，白的像雪――看着看着，我仿佛就是那百花丛中的一朵小花，正扬着笑脸，依偎在祖国妈妈的身边。
喷泉的南面，高大的人民英雄纪念碑巍然矗立，它向人们诉说着一百多年来中国人民前仆后继的斗争精神和光荣历史。纪念碑的正前方，是孙中山爷爷的巨幅画像。爸爸告诉我，孙爷爷是中国民主运动的先驱――画像的两边悬挂着“热烈庆祝中华人民共和国成立55周年”和“全面推进中国特色社会主义伟大事业”的巨幅灯箱。下方以各色鲜花摆成了“浪花图案”，象征着全国人民万众一心，奋发图强，向着更加美好的明天迈进。
站在广场的中央，纵目四望，一簇簇多彩的鲜花，一行行青翠的树木，一柱柱跳跃的喷泉，与这激昂的人潮、灿烂的灯光交相辉映，在节日的***广场奏响了一曲祖国的赞歌。
***红墙黄瓦，雕梁画栋，显得雄伟壮丽。***前面是金水河，河上横跨着汉白玉石桥，这就是金水桥。金水桥两旁有一对汉白玉华表，上面雕刻着蟠龙花纹，在蓝天的映衬下显得格外挺拔。
登上***城楼向南眺望，整个广场尽收眼底。广场中央矗立着高大的人们英雄纪念碑……这篇文章仿佛把我带到了***广场，身临其境。我仿佛站在***城楼上向广场眺望，我仿佛在1949年10月1日参加那庄严又激动的开国大典，突然我如梦初醒，但我第一反应感叹到：“啊！***广场太壮观了！”
如此雄伟壮观的工程竟然是现实，而且是我们中国人的杰作。这真是巧夺天工啊！长城、京杭大运河和***广场真是人间奇迹，无与伦比。它们为祖国增添光彩，让中华民族扬眉吐气，让全世界看到我们智慧的结晶和强大的力量。
***，是北京最雄伟的建筑了，它是故宫博物院的正门，也是北京市的中心点和中轴线，是真正古代的建筑了，我迫不及待地进入大门。
***城门上挂着***的画像，两旁分别写着“中华人民共和国万岁！”和“世界大团结万岁！”
第一道门是端门，这代表快早朝了，端正一下你的衣服！门上有许多圆圆球，代表佛光普照，年年好运来！
门旁的柳树，在微风中舒展它的辫子，好像在诉说着千年以来的历史。
第二道门是午门，“午”就是指中午，太阳在南边的时候。门旁的长廊，又是多么精美！龙在云间穿梭，形成了光彩夺目的图案，再加上柱子上的美丽背景，给春光增添了许多生机。
哈哈！现在闪亮登场的是太和殿，太和殿是皇帝住的地方，屋檐下有9只走兽，已经是最高级的了！
屋顶是用黄瓦做的，因为，黄色也代表金黄，皇帝穿的衣服是金黄色的，所以屋顶也是金黄的了。
哦！这是中和殿，中和殿比太和殿低一级，只有8只走兽，在我心中，中和殿是焕然一新的，不像太和殿那样花，而是充满民族气味的建筑。屋檐下，一条交错的线上，站满了许多纯洁可爱的小鸽子，美丽极了！
到了神武门了，也就是最后一道门了，门上写了五个字：故宫博物院，这五个大字在阳光下更加起眼，让人感到在这里养孕出了多少王朝的辉煌！
我永远忘不了故宫，也永远忘不了***。
暑假里的一天早晨，我早早地起了床。爸爸妈妈突然告诉我，今天航班正常，我们要去北京玩喽。我听了高兴得跳了起来。收拾好行李，撵着他们就出发了。
这可是我第一次坐飞机，又好奇又兴奋，恨不得插上翅膀飞到机场。轰隆隆的声音中，飞机一蹦就冲向了蓝天。我望向窗外，碧绿的河流像腰带，缓缓围绕着金色的稻田；蓝蓝的大海像圆盘，轻轻衬托着翡翠般的小岛，而我们就在云里穿行着，雪白雪白的云朵像棉花糖，似乎触手可及。真是美丽极了。
到了北京，我们先搭车往八达岭长城，然后返回参观故宫。北京有各种各样的古建筑，像恭王府、颐和园、北大燕园等等，当然最令人向往的就是***了。我们找了一个***广场附*的酒店住了下来。当天晚上去大前门晚，还吃了全聚德的北京烤鸭。
第二天凌晨两三点钟，妈妈把我从床上拉了起来，我们急忙忙洗漱完赶去***广场看升旗仪式。我们到广场的时候，已经是人山人海了。大家自觉地排起长长的队伍过安检。五点五十分，激动人心的时刻，伴随着雄壮的乐声，鲜艳的***慢慢地升了起来。我也跟着人们一起唱起了整齐的**。东方的第一缕阳光透过**，落在我的脸庞上，我感到非常激动，非常自豪。
正因为有强大的祖国，才有我们美好的家园。我暗暗下定决心，以后要好好学*，天天向上，为祖国建设更美好的未来。
——大班《***》绘画教案汇总5篇
活动目的：
1.能积极主动参与欣赏并表现***的活动，按要求对***进行添画并均匀涂色，感受***城楼雄伟壮丽的景象。
2.热爱***、热爱北京、热爱祖国。
活动准备：
1.知道***城楼在北京，了解北京是中国的首都。
2.“我爱北京***”的歌曲磁带，教学挂图“***”。
活动过程：
1.导入活动，引起幼儿兴趣。
出示***挂图。教师：这上面是什么？它在中国的什么地方？幼儿议论回答。
2.引导幼儿欣赏***的造型结构合色彩。
（1）复*儿歌：***
（2）引导幼儿欣赏***的造型。教师：刚才我们一起复*了儿歌：***，现在请大家再来看一看***城楼是什么样子的。
小结：***城楼宏伟高大，底层有大门，中间的门高大些，两边各有两个矮些的门。楼上有柱子，挂着红灯笼，门楼两边还插有红旗。屋顶上铺着金黄色的琉璃瓦，闪闪发光的屋角伸出并向上翘起。
（2）引导幼儿欣赏***的色彩。
3．引导幼儿学画***并进行添画活动。
（1）老师边讲边示范绘画***，画好***轮廓后，请幼儿观察，这幅“***”图里少了什么？应该怎么办？
（2）示范添画“***”，并讲解添画步骤。
（3）幼儿添画***，鼓励一些能力较强的幼儿自己绘画***。老师巡视指导。表扬画的好的幼儿。
3.欣赏歌曲“我爱北京***”，结束活动。
活动延伸：
1.将***图片布置在结构角，启幼儿搭建***。
2.让幼儿学画***。
活动反思：
因为我们班幼儿*均年龄比较小，而且今年增添了很多新生，他们在绘画方面发展较慢，所以，我根据他们的实际情况，适当的降低了活动目标，但因为我对很多幼儿降低了活动目标，导致一些应该能自己独立绘画***的幼儿也选择了添画***，对这些幼儿的指导还要加强。区域活动的时候，我可以再对这些幼儿加强目标，提高要求，请他们独立绘画***。
活动目标：
1、引导幼儿大胆表现出***的主要特征，表现出***的雄伟壮丽。
2、鼓励幼儿大胆想象，表现出节日的欢乐气氛，体验自由表达的快乐。
3、培养幼儿热爱***、热爱北京、热爱祖国的情感。
活动准备：
“***城楼”图片和范画各一张。
活动过程：
一、引出课题，了解***的外形特征。
1、老师提问：我们都会唱***的歌吗？小朋友还记得吗？幼儿表演歌曲
2、（出示图片）提问：歌里说了***城楼是什么样子的呢？（教师带领幼儿根据诗歌内容小结：***城楼雄伟高大，底屋有五扇门，中间一扇大门，两边各有两扇矮些的门。城楼上有红红的柱子，上面挂着红灯笼，城楼两边还插着红旗，屋顶上铺着金黄色的琉璃瓦，闪闪发光，两边屋角向上翘。***城楼的城墙和屋顶是什么颜色的？（教师小结补充：***的城墙是红色的，表示热闹、喜庆、吉祥。城楼的屋顶铺满了金黄色的琉璃瓦，过去金黄色是皇帝专用的颜色，别人是不可以用的，金黄色象征着皇帝的高贵和权势。***里的故宫就是过去皇帝和皇后上朝、居住的地方。1949年10月1日新中国建立以后，***就成了新中国的象征。）
二、教师讲解示范。
今天我们来画***，把画纸张上下对折一次，***就画在画纸的中间，要画的大一些，看起来才够雄伟。先在画纸的下半部分画出城墙的外形，分别画上五扇门。接着在画纸的上半部分的中间画城楼，上面再画屋顶。还要把屋顶和城楼连起来画上柱子，每两根柱子中间挂了灯笼，柱子两边均匀地画上红旗。
三、布置作业，幼儿作画
1、鼓励幼儿大胆下笔，画出***的雄伟壮丽。
2、幼儿作画、教师巡回指导，提醒幼儿注意真实表现***的构造和色彩。
四、展示评价幼儿作品
1、将画面布局合理，颜色搭配鲜艳的个别幼儿作品挂在黑板上，请幼儿一同欣赏。互相看看同伴的画。
2、收拾用具后结束本次活动。
活动目标
1、初步学*诗歌，理解并学*有关的词，如：向往，雄伟壮丽。
2、进一步认识首都北京，增强对祖国的情感。
3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。
4、萌发对文学作品的兴趣。
5、引导幼儿在诗歌中学*，感悟生活。
活动准备
1、***图片一张。
2、认识过首都，对***有所了解。
3、绘画用纸、笔，配合使用幼儿用书。
活动过程
一、谈话引出课题。
1、谁去过北京***?***是什么样的呢?
2、出示图片，引导幼儿边看图。
结合诗歌内容谈谈***城楼上的特征，学*“琉璃瓦”、“雄伟”、“壮丽”等词。
二、学*诗歌。
1、教师示范朗诵诗歌两遍。
2、幼儿跟念诗歌2～3遍。
3、幼儿学*朗诵。重点提示幼儿吐字清楚，发音正确。
三、鼓励幼儿用绘画的方式表现对***的认识。
1、请能力强的幼儿在集体面前示范，增强幼儿绘画的兴趣。
2、幼儿集体作画。(使用幼儿用书)
3、展览幼儿作品。
四、边念诗歌边欣赏绘画作品。
活动评价
1、能响亮、有感情地朗诵诗歌，表达出对北京的向往之情。
2、能结合诗歌内容大胆作画，表现出***城楼的主要特征。
活动反思
活动中，我紧紧围绕让幼儿理解诗歌内容，展开了教育活动。整个教育活动进行下来很顺利，幼儿的兴趣极其浓厚，课堂氛围较活跃。也达到了之前制定的目标。
活动目标：
1、加深对我国首都北京的认识，激发幼儿热爱祖国的情感。
2、发展幼儿对美术活动的兴趣。
3、学画***三层梯形的主体结构，初步掌握建筑物由下往上画的基本方法，引导幼儿能对称、均衡的安排画面。
活动准备：
画纸，彩笔，***挂图
活动过程：
一、导入：
我们国家的首都是哪？（北京）北京最有特点的地方是什么，你知道么？（***）
二、展开
1、提问：谁去过北京，见过***？请见过***的幼儿讲述一下***是什么样的。
2、出示***的挂图，引导幼儿观察。请幼儿仔细观察，***的整体外形是什么形状？（重点提醒幼儿看出***的梯形结构，下边长，上面短。）请幼儿想一想，如果请你画***的时候，你应该从那画起？画出它的什么特点？
3、幼儿绘画，教师指导。
提醒幼儿动笔的时候一定要想好：我从哪画起？应该注意什么？要注意***的梯形结构，要画出它的这一明显特点。
提醒幼儿画的线要直，涂色的时候要均匀。
三、结束
展览：将幼儿的作品排在一起，看看谁画的***最好。
以***的结构画的准确为主要标准。
设计思路
在主题《我是人》中，我们班的幼儿通过各种渠道了解了一些有关的文化，他们知道了京剧脸谱是的国粹，蓝印花布是我们的民间特色等知识，当然，的代表性建筑――***，也成为了孩子们资料一部分，孩子们能够尝试在区角中画画***。但是，从幼儿的画面中发现，孩子们表现的***特征并不明显，缺乏仔细观察，因此，为了帮助能更好的表现***，并我预设了本次活动。活动的内容主要围绕“***前照张相”贯穿整个活动，在引导幼儿表达表现自己和***的同时，激发幼儿爱祖国的情感。
活动分为三个环节，第一环节是引导幼儿欣赏、感知***的主要特征，并通过做一做、摆一摆的形式帮助幼儿直观感知人物拍照时不同的动态；第二环节幼儿绘画表现不同人物动态和***的主要特征，表达自己和祖国的象征建筑一起拍照留念的快乐情感。第三环节欣赏、交流中，提升幼儿有关人物动态的经验。
活动目标
1、大胆表现人物在***前照相的活动情景。
2、通过绘画，表现表达自己热爱祖国的'情感。
活动准备
纸、记号笔、蜡笔、***图片
活动过程
一.欣赏感知――通过欣赏***的照片，引导幼儿重点了解***
1.出示幼儿在***前照的照片这是谁？他在哪里拍的照片？和谁一起拍的照片？
2.***是什么样子的，有几层，每层有什么一样和不一样的地方？
3.请幼儿上来摆不同的姿势：
（1）去过***的孩子：说说在***前拍照的感受，并摆不同在***前拍照时的姿势。
（2）没有去过***的孩子：假如你去***你会拍一些怎样的照片。
4.重点示范手和脚的动作，如：拍手、叉腰、抬腿等。
：***是我们很有名的建筑，代表了我们伟大的祖国，很多人到了北京，都要去亲眼看看，并会在***前拍照留念，代表喜欢和爱自己的祖国。
二.观察示范――通过观察，引导幼儿了解***和人物的画法
1.创作要求：那今天我们到***前拍张照片留念吧！
2.幼儿作画，师指导：
（1）你想在***前哪个地方拍照呢？中间？还是两边？你和谁一起拍了照片？他是什么动作的？
（2）引导表现人物的不同特征和动态，表现你最喜欢的手和脚的动作。
（3）***是什么样子的呢，你画清楚了吗？
：图画中，我们人物在前面，所以画的大一点，然后再画后面的***。
三.欣赏交流――通过欣赏大家的作品，互相学*大家的优点。
谁拍照的时候动作最神气，他是什么动作的？谁和他不一样？谁跟很多人一起拍了照片？***拍清楚了吗？
：原来通过不同的曲线，可以表达手、脚和身体的不同的动作。
——我爱北京***幼儿园美术教案实用5篇
活动目标
1、理解并学*诗歌，感受诗歌中优美的词句。
2、丰富相关词汇：雄伟壮丽、向往、迎风飘扬等。
3、萌发对北京***的向往和崇敬之情。
重点、难点重点：理解学*诗歌。
难点：掌握相关词汇。
活动准备
1、幼儿收集自己游览北京***的照片。
2、挂图：***。
3、***的碟片。
活动过程：
一、谈话导入。
1、教师：“小朋友，你们知道我们国家的首都在哪里吗？”“那你们知道北京都有哪些有名的建筑？”“你们去过北京吗？”“你们想不想去北京***？”
2、教师：“没有去过，但我们很想去，‘首都北京***是我们最向往的地方。’”
3、出示***挂图。提问：“看一看***上有什么？”
二、分段理解诗歌内容。
1、教师：“沈老师曾经去过北京***，听一听，我看见的***是什么样子的。”
2、教师朗诵诗歌3—6句，并出示相应的图片。
3、教师：
“沈老师，看到的***城墙是什么样的？”“***的琉璃瓦是什么颜色的？”“这是什么？怎样的**？”“**是一个国家的标志。”“你们知道领袖指的是谁吗？他的画像挂在哪里？”理解诗歌7—8句，“在***的两边还有宫灯和红旗。”
三、学*诗歌。
1、配乐完整欣赏诗歌。
2、幼儿学念诗歌。
3、引导幼儿在音乐的伴奏下有感情的朗诵诗歌。
四、活动延伸：
看***碟片。
师：“***上除了有城楼、**、红旗等，周围还有许多东西，让我们一起来欣赏一下吧！”
【活动目标】
1、在粘贴、画画打扮***的过程中，知道北京是我们祖国的首都。
2、感受节日的热闹气氛，进一步激发幼儿的爱国情感。
【活动准备】
1、前期经验：初步了解***，知道一些北京的标志建筑。
2、操作材料、蜡笔。
【活动过程】
一、说一说——了解北京
1、你们知道中国的首都是在哪里吗？
2、北京还有哪些著名的建筑？
3、小结：中国的首都是北京，北京有许多著名的地方：***、长城、鸟巢等。
二、做一做——装扮***
1、我们知道10月1日是祖国妈妈的生日，到处张灯结彩，今天我们要一起来打扮***。
2、你们说说可以怎么打扮？
3、我今天为你们准备了许多材料，看看都有些什么？
4、一会儿就请你们一起用这些材料来打扮***，看哪个小朋友打扮的***最漂亮。
5、幼儿操作，教师指导。
（1）找一找哪些地方左右相同？（对称）
（2）鼓励幼儿大胆创作。
6、小结：在操作过程中，我们注意要用对称的方法来装扮***。
三、评一评——欣赏不同装扮的***
1、请个别幼儿介绍，你们是怎么打扮***的？
2、评出最佳的作品进行展览。
3、小结：你们把***打扮得真漂亮，祖国妈妈谢谢你们，你们帮她庆祝生日。
活动目标：
1、感受***造型的庄严，激发幼儿对祖国的热爱之情。
2、尝试用绘画的形式表现***的外形特征，合理的安排画面布局。
3、在观察和交流的基础上，感知***独具特色的建筑特点。
4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
活动准备：
1、***图片、水彩笔。
2、歌曲《我爱北京***》。
活动过程：
1、歌曲导入，激发幼儿的活动兴趣。
（1）教师播放歌曲《我爱北京***》，幼儿欣赏。
（2）教师引导幼儿回忆并带领幼儿交流印象中的***。
2、出示***的图片，引导幼儿欣赏观察***的造型结构和色彩。
（1）教师引导幼儿按照从整体到局部的顺序来观察和交流。
（2）指导幼儿在观察的基础上，引导幼儿说出***的外部特征，教师按照幼儿的描述顺序画出***的外轮廓。
3、幼儿分组绘画《***》，教师巡回指导。
（1）引导幼儿合理的安排画面布局，提醒幼儿注意创作时的先后顺序和对称物体的特征。
（2）教师引导幼儿画出自己心目中***的样子。
4、展示幼儿的绘画作品，引导幼儿相互交流和欣赏。
（1）幼儿互相点评作品，说出对方作品的优点。
（2）教师小结：***在我们伟大的祖国北京，它不但高大雄伟而且是我们祖国的象征，所以我们不但要热爱***，更要热爱我们伟大的祖国。
活动反思：
因为我们班幼儿*均年龄比较小，而且今年增添了很多新生，他们在绘画方面发展较慢，所以，我根据他们的实际情况，适当的降低了活动目标，但因为我对很多幼儿降低了活动目标，导致一些应该能自己独立绘画***的幼儿也选择了添画***，对这些幼儿的指导还要加强。区域活动的时候，我可以再对这些幼儿加强目标，提高要求，请他们独立绘画***。
活动目标：
1、引导幼儿大胆表现出***的主要特征，表现出***的雄伟壮丽。
2、鼓励幼儿大胆想象，表现出节日的欢乐气氛，体验自由表达的快乐。
3、培养幼儿热爱***、热爱北京、热爱祖国的情感。
活动准备：
“***城楼”图片和范画各一张。
活动过程：
一、引出课题，了解***的外形特征。
1、老师提问：我们都会唱***的歌吗？小朋友还记得吗？幼儿表演歌曲
2、（出示图片）提问：歌里说了***城楼是什么样子的呢？（教师带领幼儿根据诗歌内容小结：***城楼雄伟高大，底屋有五扇门，中间一扇大门，两边各有两扇矮些的门。城楼上有红红的柱子，上面挂着红灯笼，城楼两边还插着红旗，屋顶上铺着金黄色的琉璃瓦，闪闪发光，两边屋角向上翘。***城楼的城墙和屋顶是什么颜色的？（教师小结补充：***的城墙是红色的，表示热闹、喜庆、吉祥。城楼的屋顶铺满了金黄色的琉璃瓦，过去金黄色是皇帝专用的颜色，别人是不可以用的，金黄色象征着皇帝的高贵和权势。***里的故宫就是过去皇帝和皇后上朝、居住的地方。1949年10月1日新中国建立以后，***就成了新中国的象征。）
二、教师讲解示范。
今天我们来画***，把画纸张上下对折一次，***就画在画纸的中间，要画的大一些，看起来才够雄伟。先在画纸的下半部分画出城墙的外形，分别画上五扇门。接着在画纸的上半部分的中间画城楼，上面再画屋顶。还要把屋顶和城楼连起来画上柱子，每两根柱子中间挂了灯笼，柱子两边均匀地画上红旗。
三、布置作业，幼儿作画
1、鼓励幼儿大胆下笔，画出***的雄伟壮丽。
2、幼儿作画、教师巡回指导，提醒幼儿注意真实表现***的构造和色彩。
四、展示评价幼儿作品
1、将画面布局合理，颜色搭配鲜艳的个别幼儿作品挂在黑板上，请幼儿一同欣赏。互相看看同伴的画。
2、收拾用具后结束本次活动。
活动目标
1、初步学*诗歌，理解并学*有关的词，如：向往，雄伟壮丽。
2、进一步认识首都北京，增强对祖国的情感。
3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。
4、萌发对文学作品的兴趣。
5、引导幼儿在诗歌中学*，感悟生活。
活动准备
1、***图片一张。
2、认识过首都，对***有所了解。
3、绘画用纸、笔，配合使用幼儿用书。
活动过程
一、谈话引出课题。
1、谁去过北京***?***是什么样的呢?
2、出示图片，引导幼儿边看图。
结合诗歌内容谈谈***城楼上的特征，学*“琉璃瓦”、“雄伟”、“壮丽”等词。
二、学*诗歌。
1、教师示范朗诵诗歌两遍。
2、幼儿跟念诗歌2～3遍。
3、幼儿学*朗诵。重点提示幼儿吐字清楚，发音正确。
三、鼓励幼儿用绘画的方式表现对***的认识。
1、请能力强的幼儿在集体面前示范，增强幼儿绘画的兴趣。
2、幼儿集体作画。(使用幼儿用书)
3、展览幼儿作品。
四、边念诗歌边欣赏绘画作品。
活动评价
1、能响亮、有感情地朗诵诗歌，表达出对北京的向往之情。
2、能结合诗歌内容大胆作画，表现出***城楼的主要特征。
活动反思
活动中，我紧紧围绕让幼儿理解诗歌内容，展开了教育活动。整个教育活动进行下来很顺利，幼儿的兴趣极其浓厚，课堂氛围较活跃。也达到了之前制定的目标。
