1、下面有几道题目，不用计算，能很快的找出哪两道题目的结果一样吗？
（1） 48×6÷4×7×4÷8
（2） 128×9+72×9
（3） 48×4÷6×7×6÷8×8
（4） 342×9-9×142
分析；注意观察题目的特点，（1）（3）这两道题都是48与4、6、7、8几个数相乘、除，可以把题目中相同的数及符号都划去，会发现第（1）题只剩下÷4，而第（3）题只剩下“÷6”和“×8”，可见这两道题的结果是不一样的。第（2）题是128个9加上72个9是200个9，第（4）题是342个9减去142个9，也是200个9。所以（2）和（4）的结果是一样的。
2、不计算，估算64×42与48×56的结果那个大？
分析：可以把这两个算式中的每个因数进行分解，如64×42=8×8×6×7，而48×56=6×8×8×7，从分解的式字不难看出，这两个算式的结果应该是一样的。
教学目的
1．让学生体会估算在日常生活中的意义和作用。
2．掌握两、三位数乘两闰数的乘法估算。
3．能利用估算解决实际问题。
教学过程
一、复*引入
谁能说说上节课我们学*了哪些知识？
口算：28×8 89×9 312×7 498×6 22×9
说一说口算的简便方法。
二、探究新知
把本题的估算和前面的一位数乘法的估算作比较，它们有什么异同点？
三、尝试练*：完成第46页做一做。
四、分层练*
1．估算下面各题
79×5 602×4 87×9 188×2
2．写出下面估算结果。
12×42 32×51 84×62 93×53
五、作业：练*十二第1－3题。
教学目的
1．让学生体会估算在日常生活中的意义和作用。
2．掌握两、三位数乘两闰数的乘法估算。
3．能利用估算解决实际问题。
教学过程
一、复*引入
谁能说说上节课我们学*了哪些知识？
口算：28×8 89×9 312×7 498×6 22×9
说一说口算的简便方法。
二、探究新知
把本题的估算和前面的一位数乘法的估算作比较，它们有什么异同点？
三、尝试练*：完成第46页做一做。
四、分层练*
1．估算下面各题
79×5 602×4 87×9 188×2
2．写出下面估算结果。
12×42 32×51 84×62 93×53
五、作业：练*十二第1－3题。
——四年级下册语文练*题及答案 (菁华3篇)
1、读拼音，写词语
wěi xù pī kāi jìn chá jìnuó donɡ wāi wāi xié xié mén kǎn
（）（）（）（）（）（）（）（）
[答案]苇絮劈开晋察冀挪动歪歪斜斜门槛
2、写出下列词语的反义词。
慌忙——_____扩大——_____温和——_____
[答案]慌忙——从容扩大——缩小温和——粗暴
3、按课文内容填空。
”我们是*人，我们爱自己的祖国。”这句话在课文中出现了（）次。正是由于雨来____________________，才_______________________。
[答案]三次深深热爱祖国勇救交通员，智斗鬼子
4、给句子加上标点符号。
（1）啊大家都高兴得叫起来雨来没有死雨来没有死
（2）鬼子军官用*国话问雨来小孩问你话不许撒谎
[答案]（1）”！”，”！！”（2）：”，，！”
一、看拼音，写词语
mǐngruì bìkāi wéihù góngxiàn xīshēng
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、比一比，再组词
幼()拦()蜒()铺() 欺( )
幻()栏()蜓()捕() 斯( )
三、在括号内选出一个正确的汉字或音节划上“√”。
1、难道我们中(采彩)得到的汽车是不道(得德)的吗?我迷(或惑)不解地问。
2、年轻的护士为母亲扎(zhá zhā)了两针也没有扎进血(xuè xiě)管里。
四、把下列的词语补充完整。
危峰( )立 随心所( ) ( )想天开 出其( )意
腹( )受敌 永( )人间 聚()会神 争先( )后
五、用线将相关联的内容连起来。
精诚所加种瓜点豆
清明前后言而有信
与朋友交金石为开
蚂蚁搬家蛇过道澄江一道月分明
落木千山天远大带雨云埋一半山
浮天水送无穷树明日必有大雨到
六、选择恰当的关联词填入括号里。
如果……就……不但……而且……因为……所以……虽然……但是……
1、()战争，()许多外国小朋友失去了自己的亲人。
2、小夜莺()勇敢，()十分机智。
3、雨来()被鬼子打得眼冒金花，()他始终没有向鬼子低头。
4、()没有和*，这个世界()不会变得美好。
七、按要求写句子。
1、人类的老师不就是自然吗?(改为陈述句)
2、漓江的水很绿。(改为比喻句)
3、爸爸的遗体上覆盖着一面五颜六色的红旗。(修改病句)
八、第一单元中有三首古诗词，把你最喜欢的一首默写下来。
九、在这段时间里，我们进行了一次综合性学*，对大自然给人类的启示有了更多的了解，收获很多。请把你的收获写下来。
第二部分阅读积累与运用
十、(一)读《尊严》片段，回答问题
一个寒冷的冬天，南加州沃尔逊小镇上来了一群逃难的人。他们面呈菜色，疲惫不堪。善良而朴实的沃尔逊人，家家烧火做饭，款待他们。这些逃难的人，显然很久没有吃到这么好的食物了，他们连一句感激的话也顾不上说，就狼吞虎咽地吃起来。
只有一个人例外，这是一个脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人。当镇长杰克逊大叔将食物送到他面前时，他仰起头，问：“先生，吃您这么多东西，您有什么活儿需要我做吗?”杰克逊大叔心想，给逃难的一顿饭吃，每个善良的人都会这么做。于是，他回答：“不，我没有活儿需要您做。”
这个年轻人的目光顿时灰暗了，他的喉结上下动了动，说：“先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到食物!”杰克逊大叔想了想，说：“我想起来了，我家确实有点活儿需要您帮忙。不过，等您吃过饭，我再给您派活儿。”
“不，我现在就做，等做完了您的活儿，我再吃这些东西。”年轻人站起来说。
1、“惫”字是()结构，音节是()，用部首应查()部
2、文中的“款”应取意思()
款：①诚恳②招待③钱④法令、规章、条约等条文里分的项目
3、从文中找出下面词的近义词和反义词
近义词：特别()反义词：神采奕奕()
4、用“”划出描写年轻人外貌的句子。
5、从这句话可以看出杰克逊人善良而朴实。
6、“只有一个人例外”，他的例外表现在：
(2分)
7、从沃尔逊人和年轻人的身上你学到了什么?
(二)认真阅读下面的文章，回答问题。
最贵的项链
店主站在柜台后面，望着窗外。一个小女孩走过来，出神地盯着那条蓝宝石项链看。
她说：“我想买给我姐姐。您能包装得漂亮一点吗?”店主怀疑地打量着小女孩，说：“你有多少钱?”小女孩从口袋里掏出一个手帕，小心翼翼地解开所有的结，然后摊开在柜台上，兴(xìngxīng)奋地说：“这些可以吗?”她拿出来的不过是几枚硬币而已。她说：“今天是姐姐的生日，我想把它当作礼物送给她。自从妈妈去世以后，她就像妈妈一样照顾我们。我相信她一定会喜欢这条项链的，因为项链的颜色就像她的眼睛一样。”
店主拿出了那条项链，装在一个小盒子里，用一张漂亮的红色包装纸包好，在上面系(jìxì)了一条绿色的丝带。他对小女孩说：“拿去吧，小心点。”小女孩连蹦带跳地回家了。
在这一天的工作快要结束的时候，店里来了一位美丽的姑娘，她有一双蓝色的眼睛。她把已经打开的礼品盒放在柜台上，问道：“这条项链是从这儿买的吗?多少钱?” “本店商品的价格是买主和顾客之间的秘密。”
姑娘说：“我妹妹只有几枚硬币，这条宝石项链却是货真价实。她买不起的。”
店主接过盒子，精心将包装重新包好，系上丝带，又递给了姑娘：“她给出了比任何人都高的价格，她付出了她所拥有的一切!”
1、为带点的字选择正确的读音(在正确的读音上打“√”)
2、根据意思从文中找出相应的词语。
①形容非常的谨慎和小心。()
②实实在在，一点不假。()
3、根据文章内容填空。
(1)小女孩很想买那项链，这可以从文章第一自然段中“”、“”这两个词了解到。第三自然段中“连蹦带跳”一词写出了小女孩买到项后的心情。
(2)根据文章内容可以知道，题目“最贵的项链”中的“贵”有两层意思，一是;二是。
4、想象写话。
请你根据“一个小女孩走过来，出神地盯着那条蓝宝石项链看”这句中“出神”一词，联系文中的有关内容，想象一下这个小女孩当时会想些什么? 小女孩出神地盯着那条蓝宝石项链看，心想：
5、请选择店主、小女孩和小女孩的姐姐这三个人物中的一位，说说他(她)给你留下了怎样的印象。(3分)
第三部分*作
十一、题目：我真(可以填高兴、难过、烦恼、后悔……)
要求：1、把题目补充完整。
2、围绕题目选择自己亲身经历的一件事,把经过写具体,表达出真真情实感。
3、做到语句通顺，标点正确，书写工整，字数不少于350字。
答案:
一、敏锐 避开 维护 贡献 牺牲
二、幼(幼小)拦(拦住)蜒(蜿蜒)铺(铺开) 欺(欺负)
幻(幻想)栏(栏杆)蜓(蜻蜓)捕(捕捉) 斯(慢条斯理)
三、1、彩德惑
2、zhāxuè
四、危峰(兀)立 随心所(欲)(异)想天开 出其(不)意
腹(背)受敌 永(驻)人间 聚(精)会神 争先(恐)后
五、精诚所加——金石为开清明前后——种瓜点豆
与朋友交——言而有信蚂蚁搬家蛇过道——明日必有大雨到
落木千山天远大——澄江一道月分明
浮天水送无穷树——带雨云埋一半山
六、1、因为……所以……2、不但……而且……
3、虽然……但是……4、 如果……就……
七、1、人类的老师就是自然。
2、漓江的水绿得像一块碧绿的翡翠。
3、把“五颜六色”改为“鲜艳”。
八、略(符合要求即可)
九、略
十、(一)1、上下bèi心
2、②
3、非常垂头丧气
4、这是一个脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人。
5、先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到食物!
6、当镇长杰克逊大叔将食物送到他面前时，他仰起头，问：“先生，吃您这么多东西，您有什么活儿需要我做吗?”
7、我们要学*哈默的自尊、自爱、自强的精神;学*杰克逊的尊重他人，注重人品的风范。
(二)1、xìngjì
2、小心翼翼货真价实
3、出神盯着无比喜悦
项链昂贵小女孩的真情无价
4、这条项链姐姐带着一定非常漂亮，要是能买到就太好啦!(意思对即可)
5、略
一、看拼音写词语。
dòng tíng wán shǎng kuò sàn pān dēng
( ) ( ) ( ) ( )
luò tuo píng zhàng yōng jǐ wān yán
（ ）（ ） （ ） （ ）
shāo wēi yí jù zhè jiāng yǎng wò
（ ）（ ） （ ） （ ）
bō lán zhuàng kuò lián mián bú duàn
（ ） （ ）
二、比一比，再组成词语。
sì( ) juàn( ) zhuàn( ) chóng( )
似 卷 转 重
shì( ) juǎn( ) zhuǎn( ) zhòng( )
绵（ ） 拔（ ） 倒（ ） 静( ) 壮( ) 梢( )
棉 ( ) 拨 ( ) 到 ( ) 镜( ) 状( ) 稍( )
三、给五面加点的字选择正确的读音，用“√”标出来。
饮马（yǐn yìn） 稍微（sho sho） 青螺(luó ló)
即使（jǐ jí） 围绕（rào rǎo ） 迷蒙(méng měng )
四、将下列词语补充完整。
（ ）*如（ ） ( )叶似( ) ( )( )万千
危峰( )( ) ( )( )不断 奇峰( )( )
( )( )森郁 峰峦( )（ ） 色彩（ ）（ ）
五、在括号里填上适当的词语。
（ ）的翡翠 （ ）的雪峰 （ ）的山涧 （ ）的白莲
（ ）的水底 （ ）的日影 （ ）的彩虹 （ ）的霞光
六、默写古诗《望洞庭》。
， 。
， 。
探究拓展能力强化训练与应用综合能力的养成
一、照样子为下面的诗句正确连线。
大漠孤烟直 无数夕阳山。
落木千山天远大， 海上明月共潮生。
春江潮水连海*， 带雨云埋一半山。
几行红叶树， 长河落日圆。
浮天水送无穷树， 澄江一道月分明。
二、请把下面的句子补充完整、具体。
1．洞口很宽， 。
2．街道没有路灯，黑得 。
3．岩洞里的石钟乳 。
4．融化的雪水，从峭壁断崖上飞泻下来，像 ，在山脚下汇成冲击的溪流，浪花往上抛，形成
三、阅读短文，回答问题。
伟大的祖国
我们的祖国，地大物博，山河壮丽。她像一个巨人，屹(yì)立在世界的东方。
我国的领土广大．我国领土的面积约960万*方公里，是世界上面积最大的国家之一。当我国的北方进人冰天雪地的寒冬，南国的海岛上却是赤(chì)日炎（yán）炎的盛夏景象。我们的祖国多大呀！
我国的物产丰富。粮食、棉花、大豆、花生、油菜籽、蚕丝、茶叶等的年产量，以及牲畜的总头数，在世界都居于前列。在茂密的大森林里，还有为全世界小朋友所喜爱的大熊猫、金丝猴。
我国矿产资源种类多，分布广，储量大。有蕴藏丰富的煤、石油、铁、铜等。还有许许多多资源等待着我们去勘探、开发和利用。
我国的山河壮丽。世界第一高峰——珠穆朗玛峰就矗(chù)立在我国西南的*边境。还有巍（wēi）峨（é）挺拔的泰山，景色迷人的黄山。世界著名的长江、黄河浩浩荡荡地流入大海。波光 粼粼的太湖，水*如镜的西湖，像一颗颗明珠，把祖国点缀（zhuì）得格外美丽．气势雄伟的万里长城，更是我们伟大祖国的象征，它给祖国的大好河山增添了壮丽的色彩。
我们在祖国的怀抱里成长，非常幸福。我们为可爱的祖国而自豪！
1．这篇短文可分为三段，用“‖”在文中标出，并写出各段段意。
2．写出短文的中心思想。
3．从文中找出一组近义词和反义词。
近义词：（ ）—（ ） 反义词：（ ）—（ ）
4．用“一”画出文中的二个妙由可，并说明把 比做 。
四、*作。
春天来了，校园里的一草一木在这个春季中都有了不小的变化，美丽的校园也因为它们
而增添了无限的生机。仔细地观察一下校圈中景物的变化，运用一些修辞方法将它们的美丽
形象地表现出来。注意把内容写具体，并按一定的顺序记录下来。
参考答案
教材基础知识针对性训练与基本能力巩固提高
一、洞庭 玩赏 扩散 攀登 骆驼 屏障 拥挤
蜿蜒 稍微 依据 浙江 仰卧 波澜壮阔 连绵不断
二、相似 卷子 转向 重复 连绵不断
似的 卷起 转弯 重量 棉花
拔地而起 倒进 安静 壮士 树梢
拨开 到达 镜子 状态 稍微
三、yìn shāo 1uó jí rào méng
四、水*如镜 红叶似火 形态万千 危峰兀立
连绵不断 奇峰罗列 突兀森郁 峰峦雄伟 色彩明丽
五、无瑕 巨大 高悬 盛开 清澈 细碎 绚烂 耀眼
六、略
一、落木千山天远大，澄江一道月分明。
春江潮水连海*，海上明月共潮生。
几行红叶树，无数夕阳山。
浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。
二、1．可以并排驶过五只船
2．看不见脚下的路
3．形态各异，很值得观赏
4．千百条闪耀的银链 千万朵盛开的白莲
三、1．第一段(1)：我们的祖国，地大物博，山河壮丽。第二段(2-5)，我国领土广大，物产丰富，矿产资源多，山河壮丽。第三段(6)：我们为可爱的祖国而自豪！
2．我们的祖国地大物博，山河壮丽，我们为她感到自豪。
3．迷人—美丽 寒冬—盛夏
4．波光粼粼的太湖……格外美丽。
太湖、西湖 明珠
四、略
——四年级数学练*题及答案 (菁华3篇)
一、直接写出下面各题得数
8×（125－25） 48＋52÷4
160＋40÷4 （19－11）×125
（12＋42÷7）×5 26×8÷26×8
二、把下面运算中不正确的地方改过来
1、（841－41）÷25×4 2、600×（1200－200÷25）
=800÷25×4 =600×（1000÷25）
=8 =24000
三、把下面各组式子列成综合算式
1、3280÷16=205 2、23×16=368
205×10=2050 625－368=257
6000－2050=3950 1028÷257=4
四、计算下面各题
1、280＋840÷24×5
2、85×（95－1440÷24）
3、58870÷（105＋20×2）
4、80400－（4300＋870÷15）
五、装订车间每人每小时装订课本640册，照这样计算，12人8小时装订课本多少册？
六、汽车队开展节约用油活动，12辆车一年共节约汽油7200千克，*均每辆车每个月节约汽油多少千克？
七、一部电话机售价320元，一台“彩电”的售价是电话机售价的8倍，一台电脑的售价比“彩电”售价的3倍还多1000元，一台电脑多少元？
八、两个车间生产零件，5天后甲车间生产1520个零件，乙车间生产1280个零件，若每天工作8小时，乙车间比甲车间每小时少生产多少个零件？
参考答案
三、1、6000－3280÷16×10
2、1028÷（625－23×16）
四、1、455 2、2975
3、406 4、76042
五、640×12×8= 61440（册）
六、7200÷12÷12=50（千克）
七、320×8×3＋1000=8680（元）
八、（1520－1280）÷（8×5）=6（个）
1.声音的传播速度是340米/秒，那么，50秒一共能传播多少米？
分析：利用“速度×时间＝路程”来解决。
340×50＝17000（米）
答：一共能传播17000米。
2.一块长320米，宽250米的长方形草场，它的面积是多少*方米？合少公顷？
分析：1公顷＝10000*方米
320×250＝80×4×250
＝80×1000
＝80000（*方米）
＝8（公顷）
答：它的面积是80000*方米，合8公顷。
3.一盒蛋黄酥有6个，售价24元。买这样的150盒蛋黄酥需要多少钱？
分析：该题中“一盒蛋黄酥有6个”是无用的干扰信息。
150×24＝150×2×12
＝300×12
＝3600（元）
答：需要3600元钱。
4.课桌椅278元/套。学校总务处需要采购58套，带18000元钱够吗？
分析：要判断“带18000元够吗？”可以利用估算解决。
278×58＜300×60＝18000，够
答：带18000元钱够。
5.某公司去采购一批单价为138元/套的工作服42套，带5000元钱够吗
分析：要判断“带5000元钱够吗？”可以利用估算解决。
138×42＞130×40＝5200＞5000，不够
答：带5000元钱不够。
一、填空
1．根据加、减法各部分间的关系，写出另外两个算式。
考查目的：加、减法各部分间的关系。
答案： 438-182=256、438-256=182；52+46=98、98-46=52；603+159=762、762-603=159
解析：由于减法是加法的逆运算，所以和减一个加数等于另一个加数，被减数等于减数加差，被减数减差等于减数，因此438-182=256、438-256=182；52+46=98、98-46=52；603+159=762、762-603=159。
2．根据乘、除法各部分间的关系，写出另外两个算式。
考查目的：乘、除法各部分间的关系。
答案：884÷26=34、884÷34=26；61250÷50=25、25×50=1250；448÷56=8、56×8=448。
解析：由于除法是乘法的逆运算，所以积除以一个因数等于另一个因数，被除数等于除数乘商，除数等于被除数除以商，因此884÷26=34、884÷34=26；61250÷50=25、25×50=1250；448÷56=8、56×8=448。
3． 178+72 140－90
（ ） ÷（ ）
（）
综合算式：
考查目的：四则运算的运算顺序和基本计算能力。
答案： 250、50、5、（178+72）÷（140-90）=5
解析：四则混合运算中，先算括号内再算括号外，不同级运算需先算二级运算，再算一级运算。因此原算式无括号时为178+72÷140－90，很显然不符合先算178+72，再算140-90，故两算式需用括号括起，以便不改变题意中的运算顺序。
4．计算350－884÷[（26×14）+78]运算顺序第一步是（ ）等于（ ），第二步是（）等于（ ），第三步是（ ）等于（），第四步是（）等于（）。
考查目的：四则运算的运算顺序和基本计算能力。
答案： 26×14、364、364+78、442、884÷442、2、350-2、348
解析：四则混合运算中，先算小括号内的26×14=364，再算中括号内的
364+78=442；无括号时，需先算二级运算884÷442=2，再算一级运算350-2=348。
5．水果店卖出橘子35筐，香蕉28筐，橘子和香蕉每筐都是48千克。根据下列算式补相应的问题。
（1）48×35： 。
（2）48×28： 。
（3）35+28： 。
（4）48×35+48×28： 。
（5）48×（35－28）： 。 考查目的：在实际问题中不同运算表示的含义。
答案：（1）水果店卖出橘子共重多少千克？
（2）水果店卖出香蕉共重多少千克？
（3）水果店卖出橘子、香蕉共多少筐？
（4）水果店卖出橘子、香蕉共多少千克？
（5）水果店卖出的橘子比香蕉多多少千克？
解析：根据每份数×份数=总数这一数量关系，（1）（2）（3）小题非常简单的可以解决。（4）（5）小题则需要先判断运算顺序，在进行与实际问题的联系。
二、选择
（1）甲数是100，比乙数的3倍多16，乙数是（ ）。
① 28 ②312 ③38
（2）从459里减去15的4倍，差是多少？正确的算式是（ ）。 ①（459－15）×4②459－15×4③459×4－15
（3）根据算式选择问题。
甲、乙两人同时从两地相向而行，甲骑车每小时行15千米，乙步行每小时行6千米，经过4小时两人相遇。
①15×4 （ ） ②15+6 （ ）③（15+6）×4（ ） ①甲、乙两人每小时共行多少千米？
②两地之间的路程是多少千米？
③相遇时，甲行了多少千米？
（4）在除法里，0不能作（ ）
①被除数②除数 ③商
（5）下面的算式中，不一定等于0的算式是（）
①0+△ ②0÷△ ③0×△
考查目的：（1）四则运算的运算顺序；（2）四则运算的运算顺序和括号的使用；（3）在实际问题中不同运算表示的含义；（4）除法运算中除数的数域范围；（5）四则运算中特殊数“0”的应用。
答案：1．①；2．②； 3．③②①；4．②；5．①
解析：1．需先计算乙数的3倍是多少，即100-16=84，然后在计算乙数，即84÷3=28，因此选择①。2．需先计算15的4倍，即15×4，然后再从459中减去这个数，因此选择②。3．根据“速度×时间=路程”这一数量关系式，分别对应找到甲、乙的速度和时间，因此三个问题的选择为③②①。4．在除法中0不能作除数，所以选择②。5．此题中的3个算式都有0，由于0×任何数都等于0，0÷任何数也都等于0（除数不为0），而0＋任何数都等于该数，因此选择①。
三、解答
1．明光小学四年级开办“读书节”，各班向学校图书室借书，其中四年级1至6班每班借45本，7至10班每班借48本。图书室一共借出了多少本书？
考查目的：四则运算运算顺序和基础计算能力。
答案：6×45+3×48=414（本）
解析：先将序数转化为基数，1至6班共有6个班，7至10班共有3个班；然后分别分段计算出各班借阅图书的数量6×45和3×48，最后求和，6×45+3×48=414（本）即为所求。
2．“夏雨”服装厂的设计师改进了设计工艺。经计算用84米布可以做18套**服装，每套用布3米，剩下的布则正好做15套儿童服装，每套儿童服装用布多少米？（请列出综合算式）
——小学四年级数学口算练*题 (菁华3篇)
39+2= 27+4=
50+5= 34+9=
10+60= 9+50=
10+40= 61+10=
18+5= 74+6=
37+2= 26+5=
23+7= 47+4=
88+3= 47+6=
39+8= 68+5=
26+8= 19+6=
28+5= 53+6=
78+5= 37+9=
23+8= 89+6=
75+5= 86+6=
68+7= 87+9=
26+9= 25+6=
50+37= 49+7=
87+9= 50+8=
61+9= 85+4=
91+8= 82+5=
39+10= 46+7=
73+7= 37+4=
78+3= 27+60=
39+8= 68+5=
9+25= 35+6=
2+40= 86+2=
48+7= 39+10=
16+9= 5+18=
17+3= 36+6=
29+5= 87+9=
48+8= 35+8=
4+19= 7+26=
4+37= 29+4=
39+8= 26+7=
7+38= 6+18=
40+6= 35+30=
1640÷80=
215×5=
323×3=
412×2×5=
5480÷80=
616×5=
727×3=
890÷15=
948÷4=
10640÷16=
1139÷3=
1224×20=
1332×3=
1448÷16=
1512×8=
1627×3=
1756÷14=
1824÷8=
1914×2=
20xx－45=
21560÷80=
2296÷24=
2340÷20=
2440×30=
2537＋26=
2676－39=
277600÷400=
28605＋59=
2930×23=
3012×8=
3127＋32=
3248＋27=
334500×20=
3473＋15=
35120×600=
36200×360=
376800×400=
382720＋270=
394×2500=
406000÷40=
415×1280=
42310－70=
43400×14=
44470＋180=
451000÷25=
46160×600=
4720×420=
48290×300=
498100÷300=
507600÷200=
1480÷80＝
23200×2＝
334×2＝
470÷14×5＝
528×3＝
656×13＝
7650÷5＝
8900÷6－123＝
910×47＝
1091÷13＝
11450÷50＝
1212×20÷10＝
1318×2＝
1484÷3＝
151900×5＝
16720÷4－135＝
1750×70＝
18480÷80＝
1926×30＝
20xx÷31×12＝
2118×4＝
2274÷37＝
234×250＝
24120÷20×34＝
25160×2＝
26480÷2＝
2750×60＝
2848÷4＋32＝
2976÷19＝
3018×32＝
316×800＝
32110×8÷11＝
33250÷50＝
34130×5＝
35400÷8＝
36420÷3＋12＝
3790－15＝
3830×24＝
3992÷46＝
4048＋16－24＝
4111×40＝
42360÷60＝
4376÷19＝
4418×3＋25＝
456×800＝
46110×8＝
47250÷50＝
48130×5÷10＝
49400÷8＝
50420÷3＝
——小学四年级数学上册教案 (菁华9篇)
教学目标
1、使学生经历观察的过程，让学生认识到从不同的位置观察物体，所看到的形状是不同的。
2、通过观察实物，能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的两个物体或一组立体图形的位置关系和形状。
3、通过拼搭活动，培养学生的空间想象和推理能力。
重点难点
通过观察，让学生进行想象、猜测和推理进行探究的活动，培养学生的空间想象力和思维能力。
教学指导
1、学生在日常生活中已经积累了丰富的观察物体的感性经验，通过第一阶段的学*，已经能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。本单元在此基础上，通过观察较为抽象的几何图形，使学生进一步认识到从不同的位置观察物体所看到的形状是不同的。使学生能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的物体的形状或两个及一组立体图形的位置关系和形状。
2、只有在活动中，学生才能真正经历观察、想象、猜测、分析、推理等过程，学生的空间想象力和思维能力才能得以锻炼，空间观念才能得以发展。
课时安排
略
教学目标：
1、知识目标：引导学生初步理解小数的性质;能运用小数的性质正确地化简小数和改写小数。
2、能力目标：激发学生积极主动的探究精神，培养学生归纳、分析的能力。
3、情感目标：培养学生爱学数学的情感。
教学重点：
理解小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变的道理。并正确运用这一性质解决相关问题。
教学难点
掌握在小数部分什么位置添“0”去“0”，小数大小不变。
教具准备：学*纸“小魔术”纸卡多媒体课件
课时：
1课时
教学过程：
一、情景导入(小魔术)
1.师：同学们，第一次给你们上课，作为礼节，我给大家表演个魔术——数字的变化。看这是数字1?等会你们一起小声喊：1,2,3,大，老师就可以把这个数变大了。信不信?
生：1,2,3,大。
师：把1变成10，10和1比扩大了10倍，……
2.老师还有一个数0.1，我们再来试一试。
引起学生的冲突：到底变大了吗?
(设汁意图：是把枯燥的数学知识贯穿在小学生喜闻乐道的游戏中，引发学生的学*兴趣，点燃他们求知欲望的火花，从而进入的学*状态，为主动探究新知识聚集动力。)
这节课，我们就来研究小数末尾“0”对小数的大小的影响。也就是我们今天要学*内容——小数的性质。
二、探求新知
(一)教学例1
1.师：0.1米、0.10米、0.100米，他们到底会不会相等呢?
师：请拿出你的学*纸把第一题完成。
汇报：请学生上台展示。填空、比较发现一样，从而得出0.1米=0.10米=0.100米。
教学中让学生说说你是怎样找出0.1米、0.10米、0.100米。
(0.1米是一位小数，它的计数单位是1/10，有1个1/10，也就是说0.1米=1/10米，把1米*均分成10分，1份就是1分米。所以0.1米=1分米。
0.10米是两位小数，它的计数单位是1/100，有10个1/100，也就是说0.10米=10/100米，把1米*均分成100分，1份就是1厘米，10份是10厘米。所以0.10米=10厘米。
0.100米是三位小数，它的计数单位是1/1000，有100个1/1000，也就是说0.100米=100/1000米，把1米*均分成1000分，1份是1毫米，100份就是100毫米。所以0.100米=100毫米。)
因为1分米=10厘米=100毫米所以0.1米=0.10米=0.100米
师：0.1米=0.10米=0.100米(板书)这三个长度是一样的，都是以“米”为单位，我们就可以把数抽象出来0.1=0.10=0.100。
(设计意图：这样，学生根据小数的意义，主动从“0.1米、0.10米、0.100米”出发研究问题。在问题得以解决的过程中，学生锻炼了运用已有知识解答新问题的能力，培养了运用数学知识的意识)。
仔细观察这组小数，你有什么发现?
生：小数的末尾添上“0”，小数的大小不变。
师：同学们的眼光真锐利。小数的末尾添上“0”，小数的大小不变。我现在有个疑问，其它的小数也有这样的特点吗?
师：现在请同学们翻开学*纸，根据方格图，自己想一组小数把它表示出来。
学生操作，交流汇报。
课件展示。
(教师在学*研究中要加强指导)
2.师：现在请同学们观察上面的题目中的小数，你能说出几组和它们类似的小数吗?
学生说说。
师：能说出这么多组，你们一定发现了什么规律吧?(交流，汇报)
总结：小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。
(设计意图：这样教学，把静态的知识结论转化动态的求知过程，让学生真正成为学*的主人，对所学的内容理解深刻，记忆牢固。同时，还培养了学生归纳概括事物本质属性的能力。)
3.联系生活，再现新知：还有同学们在商场看到货物的标价如：这样写，不但没有改变小数的大小，而且让顾客很清楚地知道是几元几角几分。
(二)小数性质的应用
1.教学例2
师：现在我们认识了小数的性质，那么应用小数的性质，我们可以根据需要对小数进行改写。
电脑演示：化简下面的小数。0.70=105.0900=
教学0.70=0.7
问：①你是怎样化简的?(根据小数的性质，去掉小数末尾的“0”就可以把小数化简)
②0.70与0.7它们的大小不变，但意义相同吗?
(不同，0.70表示70个1/100，0.7表示7个1/10)
教学105.0900=105.09
问：小数里的其他“0”可以去掉吗?为什么?(不可以，大小改变。师要强调末尾)
2.教学例3
电脑演示：不改变数的大小，把下面各数写成三位小数。
0.2=4.08=3=
师：你是如何把它改写成三位小数的?(根据小数的性质，在小数的末尾添上“0”小数的大小不变)
师：3如何改写成三位小数?这个小数点不点的话可以吗?
注意：A、在小数的末尾添“0”。
B、当这个数是整数时，在整数个位的右下角点上小数点，再添“0”。
师：应用小数性质时，应注意什么?(小数、末尾)
三、巩固练*
课本59页的做一做。2、开火车的形式回答59页的做一做。
问：你是怎样化简和改写这些数的?
四、全课小节
1.这节课你学到了什么?
小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。
2、我们是怎样探索小数的性质的?
在整数的末尾添上或去掉0，整数的大小发生了很大的变化，而在小数的末尾添上或去掉0，小数的大小却不变，但是通过在小数的末尾添上或去掉0，我们就给一个小数找到了许多大小不变的朋友，0就是这样一个奇妙的数字。其实，数学王国里有许多奇妙的现象，等着我们不断去探索、发现。
板书：小数的性质
小数末尾“0”对小数的大小的影响
小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。
0.1米=0.10米=0.100米
0.1=0.10=0.100
教学目标：
1.让学生在折线统计图的基础上，进一步体会折线统计图在现实生活中应用;
2.使学生能根据数据进行合理分析、制成折线统计图，培养学生的动手能力。
教具准备：
未完成的统计图、教学课件
教学过程：
一、创设情境，导入新课
师：小明的妈妈记录了小明0~10的身高，如下表
(师出示P110例2的统计表)
引导学生看到统计表想提什么问题，激发学生绘制折线统计图的兴趣。
二、动手制作折线统计图
1.学生独立完成折线统计图
学生根据老师提供的小明0~10的身高统计表内的数据，独立完成小明0~10的身高统计表折线统计图。
教师先演示其中一个数据的画法，然后再让学生动手画。
分为两个层次动手实践：第一层次为学生练*2分钟，教师将巡视发现的问题组织学生分析，再推进第二个层次的练*。
师指导个别学生。
2.小组交流作品，欣赏折线统计图
A学生根据折线统计图说说发现了哪些信息?
解决以下问题：小明几岁到几岁长得最快?(师小结：折线中线段最长的那条就是长得最快的那段时间，也可以通过计算所有差值得出结果。)长了多少厘米?是怎么发现的?
小明115厘米时几岁?
5岁半时小明身高大约多少?
师引导学生从前几年身高的增长情况来猜测小明5岁半时的身高。
B学生小组评价优秀作品;
C全班交流优秀作品。
3.根据折线统计图进行合理推测：小明身高的发展趋势。
三、巩固练*
1.完成书中P111的做一做;
学生独立完成，师组织学生进行评析、交流。
2.完成书中P112练*十九第二小题的问题解答;
四、小结评价。
五、作业：
完成书中P113练*十九第3小题
一、教学内容：
义务教育课程标准实验教科书数学四年级下册61—63页内容
二、教学目标：
1.知识与技能：通过一组数的比较，观察各数之间的相同点和不同点，引导学生发现小数点位置的移动引起小数大小的变化规律，并应用这一规律计算有关的乘、除法。
2.过程与方法：通过操作、观察、归纳、概括等数学活动，发展数学思维能力。
3..情感态度价值观：培养学生的合作意识及知识迁移和推理能力。
三、重点难点：
重点：小数点位置移动引起小数大小变化规律的应探索及掌握。
难点：小数点位置移动引起小数大小变化规律的理解及灵活应用。
教学准备：小黑板教学挂图(小数点移动)
四、教学过程
(一)复*准备
1、提问。(1)把5米分别扩大10倍、100倍、1000倍，各是多少米?(2)把5000厘米分别缩小10倍、100倍、1000倍，各是多少厘米?
2、按从大到小的顺序排列。0.0040.40.04
(二)导入新课
1.师：[出示小黑板]下面是四年级三位同学的身高纪录。请大家看一看，这些数据对不对?
(小明14.5米，小红1.38米，小李0.14米)
2.师：你们笑什么呀?
生：小明的身高不对。14.5米太高了。
生：[用手比]小李0.14米也不对，0.14米只有这么高
师：两个错的数据错在哪里?小数点写错了位置。
师：是啊，在小数点的末尾添上0或者去掉0不改变小数的大小，但是小数点的位置移动直接引起小数的大小发生变化。今天我们就一起来学*小数点移动的知识。[板书课题：小数点移动]
(三)探究规律
1、出示情景
出示(例5教学挂图)：教师便叙述边板书0.009米---0.9米—0.9米---9米{同学们都看过西游记吧，齐天大圣孙悟空的“金箍棒”*时放在耳朵里，长只有0.009米，遇到妖怪的时候，才亮出来，由小变大，0.009米、0.09米、0.9米、9米、90米……
师：观察这组数和金箍棒的变化，你有什么发现?(从上往下观察小数点是怎样移动的?数的大小有什么变化吗?从下往上观察小数点是怎样移动的?数的大小有什么变化?)
小结：看来小数点向后移动，原来的数就扩大;小数点向左移动，原来的数就缩小。
板书：右移扩左移缩
2、合作探究
(1)提问：从上往下观察它们都是把小数点向右移动，却得到了三个不同的数，对吗?看来小数点移动的位数不一样，原数大小的变化也就不一样。数的大小的变化既与小数点移动的方向有关，还与小数点移动位数的多少有关。
(2)合作探究：
究竟有怎样的关系呢?我们来继续深入研究。各组有这样一张表格和一张小数数位表，请你们小组选择其中的一种方法进行研究。先吧空白处填写完整，再观察小数点移动的位数与原来小数的大小变化。小数点可以向左移动，也可以向右移动。
方法1：表格
小数点移动的位数
（）米=（）毫米
小数的大小变化
从（）往（）观察小数点向（）移动
移动（）位
（）米=（）毫米
移动（）位
（）米=（）毫米
移动（）位
（）米=（）毫米
方法2：(学具中的数位表)
(3)交流汇报
谁来说一说，你们是选择哪种方法研究的?你们发现了什么?
能概括地说一说我们发现的这个规律吗?
[指名学生对照板书说明小数向右移动引起小数扩大的规律]
悟空打完妖怪，金箍棒要放回去了，谁来说一说这个时候金箍棒怎么变的?(从下到上观察)
(四)实际应用
1.明确数的变化的方法
我们大家研究得出这个规律有什么作用呢?
1.如果要吧一个小数扩大10倍、100倍、1000倍……可以怎么办?
如果要缩小为1/10、1/100、1/1000……呢?
2.集体交流
根据小数点移动的变化规律，如果要吧一个数扩大到它的10倍、100倍、1000倍，只要把小数点向右移动一位、两位、三位就行了。要把一个数缩小到它的1/10、1/100、1/1000，只要把小数点向左移动一位、两位、三位。
3.强化去0、添0的问题
出示例6、7把0.01扩大到它的10倍、100倍、1000倍，各是多少?
把1缩小到它的1/10、1/100、1/1000，各是多少?
遇到位数不够怎么解决?
小数点向左移动时，如果整数数位不够则要在数的左边用“0”补足。
整百、整千的数，小数点向左移动后，小数末尾的“0”要去掉。
4.填空：把2.3的小数点向右移动一位，就()到原数()倍。
把0.375扩大到原数100倍，小数点向()移动()位。
把0.73的小数点向()移动()位，就缩小到原数的1/1000。
把30的小数点向()移动()位，原数变成0.003。
5.把1.8改写成下面各数，它的大小有什么变化?
0.0181800.00181.80
(五)总结本节知识，畅谈收获。
附：板书设计
小数点移动
0.009米→0.09米→0.9米→9米
0.009米=9毫米
0.09米=90毫米
0.9米=900毫米
9米=9000毫米
教学内容：
四年级下册教材第38、39页的内容及练*十第1、2、3、4题。
教学目的：
1.引导学生知道、掌握小数的性质，能利用小数的性质进行小数的化简和改写.
2.培养学生的动手操作能力以及观察、比较、抽象和归纳概括的能力.
3.培养学生初步的数学意识和数学思想，使学生感悟到数学知识的内在联系，同时渗透事物在一定情况下可以相互转化的观点.
教学重点：
让学生理解并掌握小数的性质.
教学难点：
能应用小数的性质解决实际问题.
教学步骤：
一、创设情境，导入新课。
创设情境：夏天的时候同学们都爱吃冷饮，老师了解到校门口左边的商店里一种雪糕标价是2.5元，右边一家则是2.50元，那你们去买的时候会选择哪一家呢?为什么?
为什么2.5元末尾添个0价钱不变呢?究竟可以添几个零呢?这节课我们就来研究这一方面的知识。
二、出示课题，提出目标。
1.知道、掌握小数的性质，能利用小数的性质进行小数的化简和改写.
2.培养动手操作能力以及观察、比较、抽象和归纳概括的能力.
3.培养初步的数学意识和数学思想，感悟到数学知识的内在联系.
三、自学尝试，探究新知。
1.出示尝试题
(1)1、10、100这三个数相等吗?你能想办法使它们相等吗?
(2)你能把1分米、10厘米、100毫米改用“米”作单位表示吗?
(3)改写成用米作单位表示后，实际长度有没有变化?说明什么?
(4)“0.1米= 0.10米=0.100米”这个等式从左往右看，小数末尾有什么变化?小数大小有什么变化?从右往左看又怎样呢?你发现了什么规律?
2.学生自学课本38页后尝试练*并讨论。(5分钟后全班交流)。
3.根据自学情况引导讲解。
四、拓展练*，验证结论。
为了验证我们的这个结论，我们再来做一个实验。
1.出示做一做：比较0.30与0.3的大小
你认为这两个数的大小怎样?(让学生先应用结论猜一猜)
2.想一下你用什么办法来比较这两个数的大小呢?(给学生独立思考的时间，可以进行小组讨论合作，想的办法越多越好)
3.在两个大小一样的正方形里涂色比较。
(1)左图把1个正方形*均分成几份?阴影部分用分数怎样表示?用小数怎样表示?
(2)右图把同样的正方形*均分成几份?阴影部分用分数怎样表示?用小数怎样表示?
(3)小数由0.3到0.30，你看出什么变了?什么没变?你从中发现了什么?(*均分的份数变了，即小数的计数单位变了，而阴影部分的大小没有变，得出0.3=0.30。)
概括总结：在小数的末尾添上“0”或者去掉“0”，小数的大小不变.这叫做小数的性质。
过度：我们如果遇到小数末尾有“0”的时候，一般可以去掉末尾的“0”，把小数化简。
五、应用新知，尝试练*。
(1)出示例3：把0.70和105.0900化简.
例4：不改变数的大小，把0.2、4.08、3改写成小数部分是三位的小数。
(2)学生自学课本后讨论交流，尝试练*。
(3)引导探究：哪些“0”可以去掉，哪些“0”不能去掉?
105.0900中“9”前面的“0”为什么不能去掉?
“3”的后面不加小数点行吗?为什么?
(4)同桌讨论：应用小数的性质时，要注意什么?
六、巩固新知，当堂检测。
1.下面的数，哪些“0”可以去掉，哪些“0”不能去掉?
3.90米0.30元500米1.80元0.70米0.04元600千克20.20米
2.下面的数如果末尾添“0”，哪些数的大小不变，哪些数的大小有变化?
3.418 0.06 700 3.0 908 104.03 150 10.01 42.00
3.化简下面的小数.
0.40 1.850 2.900 0.080 12.000
4.不改变数的大小，把下面各小数改写成小数部分是三位的小数.
0.9 30.04 5.4 8.18 14
5.判断.
5.00元=5元( ) 7元=0.7元( ) 8米=8.00米( )
2.04吨=2.4吨( ) 4.5千克=4.500千克( ) 0.60升=0.6升( )
6.用元作单位，把下面的价钱写成小数部分是两位的小数。
3元2角、6角、8元、1元零3分
七、课堂小结。
这节课学*了小数的性质，小数的末尾添上“0”或者去掉“0”，小数的大小不变.应用小数的性质时，要注意小数中间的零不能去掉。
教学目标：
1、知识目标：引导学生初步理解小数的性质;能运用小数的性质正确地化简小数和改写小数。
2、能力目标：激发学生积极主动的探究精神，培养学生归纳、分析的能力。
3、情感目标：培养学生爱学数学的情感。
教学重点：
理解小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变的道理。并正确运用这一性质解决相关问题。
教学难点
掌握在小数部分什么位置添“0”去“0”，小数大小不变。
教具准备：学*纸“小魔术”纸卡多媒体课件
课时： 1课时
教学过程：
一、情景导入(小魔术)
1.师：同学们，第一次给你们上课，作为礼节，我给大家表演个魔术——数字的变化。看这是数字1?等会你们一起小声喊：1,2,3,大，老师就可以把这个数变大了。信不信?
生：1,2,3,大。
师：把1变成10，10和1比扩大了10倍，……
2.老师还有一个数0.1，我们再来试一试。
引起学生的冲突：到底变大了吗?
(设汁意图：是把枯燥的数学知识贯穿在小学生喜闻乐道的游戏中，引发学生的学*兴趣，点燃他们求知欲望的火花，从而进入的学*状态，为主动探究新知识聚集动力。)
这节课，我们就来研究小数末尾“0”对小数的大小的影响。也就是我们今天要学*内容——小数的性质。
二、探求新知
(一)教学例1
1.师：0.1米、0.10米、0.100米，他们到底会不会相等呢?
师：请拿出你的学*纸把第一题完成。
汇报：请学生上台展示。填空、比较发现一样，从而得出0.1米=0.10米=0.100米。
教学中让学生说说你是怎样找出0.1米、0.10米、0.100米。
(0.1米是一位小数，它的计数单位是1/10，有1个1/10，也就是说0.1米=1/10米，把1米*均分成10分，1份就是1分米。所以0.1米=1分米。
0.10米是两位小数，它的计数单位是1/100，有10个1/100，也就是说0.10米=10/100米，把1米*均分成100分，1份就是1厘米，10份是10厘米。所以0.10米=10厘米。
0.100米是三位小数，它的计数单位是1/1000，有100个1/1000，也就是说0.100米=100/1000米，把1米*均分成1000分，1份是1毫米，100份就是100毫米。所以0.100米=100毫米。)
因为1分米=10厘米=100毫米所以0.1米=0.10米=0.100米
师：0.1米=0.10米=0.100米(板书)这三个长度是一样的，都是以“米”为单位，我们就可以把数抽象出来0.1=0.10=0.100。
(设计意图：这样，学生根据小数的意义，主动从“0.l米、0.10米、0.100米”出发研究问题。在问题得以解决的过程中，学生锻炼了运用已有知识解答新问题的能力，培养了运用数学知识的意识)。
仔细观察这组小数，你有什么发现?
生：小数的末尾添上“0”，小数的大小不变。
师：同学们的眼光真锐利。小数的末尾添上“0”，小数的大小不变。我现在有个疑问，其它的小数也有这样的特点吗?
师：现在请同学们翻开学*纸，根据方格图，自己想一组小数把它表示出来。
学生操作，交流汇报。
课件展示。
(教师在学*研究中要加强指导)
2.师：现在请同学们观察上面的题目中的小数，你能说出几组和它们类似的小数吗?
学生说说。
师：能说出这么多组，你们一定发现了什么规律吧?(交流，汇报)
总结：小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。
(设计意图：这样教学，把静态的知识结论转化动态的求知过程，让学生真正成为学*的主人，对所学的内容理解深刻，记忆牢固。同时，还培养了学生归纳概括事物本质属性的能力。)
3.联系生活，再现新知：还有同学们在商场看到货物的标价如：这样写，不但没有改变小数的大小，而且让顾客很清楚地知道是几元几角几分。
(二)小数性质的应用
1.教学例2
师：现在我们认识了小数的性质，那么应用小数的性质，我们可以根据需要对小数进行改写。
电脑演示：化简下面的小数。0.70= 105.0900=
教学0.70=0.7
问：①你是怎样化简的?(根据小数的性质，去掉小数末尾的“0”就可以把小数化简)
②0.70与0.7它们的大小不变，但意义相同吗?
(不同，0.70表示70个1/100，0.7表示7个1/10)
教学105.0900=105.09
问：小数里的其他“0”可以去掉吗?为什么?(不可以，大小改变。师要强调末尾)
2.教学例3
电脑演示：不改变数的大小，把下面各数写成三位小数。
0.2 = 4.08 = 3 =
师：你是如何把它改写成三位小数的?(根据小数的性质，在小数的末尾添上“0”小数的大小不变)
师：3如何改写成三位小数?这个小数点不点的话可以吗?
注意：A、在小数的末尾添“0”。
B、当这个数是整数时，在整数个位的右下角点上小数点，再添“0”。
师：应用小数性质时，应注意什么?(小数、末尾)
三、巩固练*
课本59页的做一做。2、开火车的形式回答59页的做一做。
问：你是怎样化简和改写这些数的?
四、全课小节
1.这节课你学到了什么?
小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。
2、我们是怎样探索小数的性质的?
在整数的末尾添上或去掉0，整数的大小发生了很大的变化，而在小数的末尾添上或去掉0，小数的大小却不变，但是通过在小数的末尾添上或去掉0，我们就给一个小数找到了许多大小不变的朋友，0就是这样一个奇妙的数字。其实，数学王国里有许多奇妙的现象，等着我们不断去探索、发现。
板书：小数的性质
小数末尾“0”对小数的大小的影响
小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。
0.1米=0.10米=0.100米
0.1=0.10=0.100
教学目标
1.结合具体的测量活动，体会统一面积单位的必要性。
2.认识*方厘米、*方分米、*方米等面积单位。
教学重难点：
1.体会面积单位。
2.能选择正确合适的面积单位测量一些物体表面或*面图形的大小。
教学准备：每个学生准备一张格子纸。
教学过程
一、创设情境，引入新课
1、初步感知物体的表面。
（1）师：同学们你们的脸面是指哪一部分？
学生摸脸，但也有学生比划出脸的一周
师强调：脸的一周的长度叫什么？（一定要让学生明白周长与面积的区别）
（2）师：黑板的表面是指哪部分？
（3）师：你们还可以摸出哪些物体的表面？
2、感知封闭图形的大小。
教师出示以下几个封闭图形，比较它们的大小
师：为什么你们一看就知道谁大谁小？你们看的是哪一部分？
指名学生上讲台比划三个图形的大小是指哪部分。
3、提问：有谁知道什么叫做面积？（板书课题：认识面积）
不同学生说己不同的理解。
4、同桌合作寻找教室里哪些物体有面积？
学生回答：书面、桌面、地板、瓷砖……
教师：同学们回答的非常好，知道物体的表面和封闭图形的大小叫做物体的面积。
3.引出面积单位。
二、探索新知
1、认识统一面积单位的必要性。
老师提问教室及生活中一些常见物体的面积。
（1）提问：数学课本的封面大约有多大？
感知数学课本封面有多大。让学生动手摸一摸数学课本的封面，
感觉一下它有多大
学生1：大约三个手掌大小。
学生2：大约有我玩耍扑克6个那么大。
……
（2）我们的黑板有多大？
学生1：黑板的面积大约有两个教室门那么大。
学生2：黑板的面积大约有4*方米
学生3：黑板的面积大约有10个课桌那么大
……
师：同学们，你们的回答各种各样，知道用身边的物体大小来比较所要求的物体的面积，如果老师不了解你身边的物体，我就无法相象所要求的物体的面积大小？谁有好办法？
学生回答：统一面积单位。
2、认识面积单位（*方厘米*方分米*方米）
让学生拿出课前准备好的正方形纸片。
（1）量:让学生用刻度尺量一量它的边长。
教师指出：边长是1厘米的正方形，它的面积是1*方厘米，同时介绍1*方厘米的读法和写法。
（2）看：看一看面积是1*方厘米的大小。
（3）摸;让学生摸一摸1*方厘米的面积有多大。
（4）想：要求学生把眼睛闭起来，在脑海里回想1*方厘米的形状，大小。
（5）应用：说一说生活中哪些物体表面面积接*1*方厘米。（拇指指甲盖，中方格）
（6）估：估一估数学课本封面的面积大约是多少*方分米？
（7）猜：黑板的面积大约是多少*方米？
3.比较面积单位的大小：把三个大小不同的面积单位重叠在一起进行比较。生活中哪里会用到*方厘米、*方分米、*方米？
三、巩固练*
指导学生完成课本第44页中的第1、2、3题
四、课时
这节课你有什么收获？什么叫面积？常用的面积单位有哪些？
教学目标：
1、知识与技能：通过自学，了解我国的传统计算工具——算盘，及其计算方法；使学生知道计算器上的各个功能键的作用，会使用计算器进行计算。
2、过程与方法：通过自主学*、合作交流，培养学生的自学能力。
3、情感态度与价值观：激发学*兴趣，体会生活中处处有数学。
教学重点：
认识算盘、计算器，计算器的使用
教学难点：
利用计算器进行计算
教学准备：
多媒体课件。
教学流程：
一、谈话导入（3分）
计算工具从古到今，随着人类社会的不断进步，经过了漫长的发展过程。
二、自主学*（5分）
1、学生自主学*教材23--24页。
（1）了解计算工具的发展史。
（2）认识算盘。算盘上的每一档代表一个数位。我们选定一档作个位（做个记号），从这一档起向左数，就是十位、百位、千位、万位，这与整数的数位顺序完全相同。算珠都靠框时，表示算盘上没有数。计数时要拨主靠梁。一个下珠表示1，一个上珠表示5。在十位、百位、千位、万位拨珠靠梁，就分别表示几十、几百、几千、几万，“0”用空档表示。
（3）计算器的认识。找学生说一说你知道计算器有哪些功能键？
2、学生自主学*教材26页例1。
3、尝试训练：825－138=26×39=312÷8=
4、学生自主学*教材26页例2。
5、学生汇报交流。
6、教师强调并小结。
三、自主练*（8分）
师：通过刚才的自学，同学们已经初步掌握了本节课的知识，下面我们来进行自主练*，看谁把今天的知识学的，最棒！
1、用计算器计算。
55846＋7646=13027－8934=66280×23=
6908×37=111111111÷9=395412＋10589=
2、小组汇报。（抽签汇报，可以选择口头展示或黑板展示等）
3、教师强调小结。
四、当堂检测（发试卷）
师：同学们，我们再接再厉，用的成绩来结束今天的学*，好吗？那下面我们进行课堂检测，看谁完成的又快又正确！
五、评价总结（4分）
1、教师面批3人左右，然后小组内交流答案，自批，统计正确率；
2、小组汇报完成情况。
3、教师总结错题的类型，再次精讲。
4、学生谈收获和自我评价。
教学内容：角的大小、角的计量单位，用量角器量角器量角的方法。(课文第37-38页的内容，“做一做”)
教学目标：
1、认识量角器、角的度量单位，会在量角器上找出大小不同的角，并知道它的度数，会用量角器量角。
2、 通过一些操作活动，培养学生的动手操作能力。并通过联系生活，使学生理解量角的意义。
4、通过观察、操作学*活动，形成度量角的技能，同时使学生经历和体验知识的形成过程。
5、在学*过程中，感受数学与生活密切联系，激发学生学*数学的兴趣。
教学重难点：认识量角器，会用量角器量角
教具准备：量角器、尺或三角板
教学过程：
一、创设情境，引入课题。
出示下列三种椅子问学生：你喜欢坐哪种椅子，为什么?
学生回答后作如下小结：根据刚才同学们的交流，看来椅子*背的角度不同，它的作用也不同，像第2种椅子就是专门给登月的宇航员设计的，要造这样的椅子就要知道*背的角度，你有办法知道它的角度吗?(根据学生的回答板书课题：角的度量)
二、自主探究，认识量角器。
1、认识量角器的中心、0刻度线、内外圈刻度。
(1)师：量角用什么工具?
师：请大家仔细观察自己的量角器，认真地研究研究，看看你有什么发现。
(2)小组合作研究量角器。
(3)学生汇报研究的结果。注意这里要尽量让学生说出自己的想法，有的问题还可以让学生来解答。
教师根据学生的回答，要说明哪里是量角器的中心，哪里是0度刻度线及内刻度和外刻度，量角器是把半圆*均分成180份等。根据回答作出下列板书：中心、0度刻度线、内刻度和外刻度。(如果学生答不到量角器是把半圆*均分成180份，教师可提下列问题启发：根据量角器上的刻度和数，你想一想量角器是把半圆*均分成多少份的?)
2、建立1°角的观念。
(1)让学生把量角器上*均分成180份中的每一份所对的角用细丝游戏棒(在一种塑料扫帚上剪下的)在课桌上摆一摆大约有多大。
(2)与学生共同讨论，得出同学们刚才摆出的这个角就是1°角。
3、认识几度角。
(1) 在量角器上出示下列角，问学生这是多少度的角，为什么?
(在量角器上画出20°的角，其中每一个刻度都用虚线标出，便于学生讲出为什么20°的道理，图略)
(2)在量角器上出示60°、120°角(把角画在印在纸上的量角器上)。和学生一起讨论为什么同一个刻度，一个表示60°，另一个却表示120°?从而让学生谈谈在量角器上读角时要注意什么?突破读内外圈刻度易错这一难点。
(3) 量角器上找出30°、100°、135°的角。
三、尝试量角，探求量角的方法。
1、出示下列角(P37)，问：这个角你能读出它的度数吗?(因为没有标角的度数，所以学生读不出)。接着问：要读出这个角的度数该怎么办?指导学生实际操作，按步骤去量角。
第一步，使量角器的中心点与角的顶点重合;第二步，使量角器的零刻度线与角一条边重合;第三步，看角的另一条边所对量角器上的刻度，就是这个角的度数。教师边说明边演示，巡视加以指导。
2、量出下列角的度数(P39、3)。(突出第二个角的边不够长可以延长边来量，要问学生为什么可以延长边来量的道理)。
四、比较角的大小。
用量角器量下面的两组角，比较一下它们的大小。(P38例1)
讨论：角的大小和什么有关?
总结结论：角的大小与角的两边画出的长短没有关系。角的大小要看两条边*开的大小，*开得越大，角越大。
五、巩固练*：
1、P38“做一做”
2、P39、4先估算每个角的度数，然后验证。
3、P40、6用一副三角板拼出下面度数的角。
75° 105° 120° 135° 150° 180°
六、课堂小结：今天我们学*了什么内容?你有什么收获?
——小学三年级数学上册练*题 40句菁华
1、最小的五位数和最大的五位数的和是( )。
2、三个连续自然数的和是231，这个数分别是( )、( )和( )。
3、万位后面一位是( )位，右面一位是( )位;十亿位左面一位是( )位，右面一位是( )位。
4、用5、7、9、0组成的最大的四位数是9705。( )
5、读两级数时，( )的0都不读。
6、整数最小的计数单位是( ).
7、下列各数中，最接*1亿的数是( )。
8、直接写出得数（*似值符号的是估算题）
9、用竖式计算，带★的验算。
10、一根铁丝围成一个长16分米、宽13分米的长方形，这根铁丝长（ ）厘米。
11、的三位数与最小的三位数的差是（ ）。
12、一个数加上3是最小的四位数，这个数是（ ），这个数减去3是（ ）。
13、在算式□÷△=○……5中，△最小应是（ ）。
14、□÷6=9……△，被除数是（ ），被除数最小是（ ）。
15、0乘任何数都得0，0加任何数也得0。（ ）
16、甲数是830，乙数是547，乙数再添上多少就和甲数同样多？列式为（ ）
17、530+312的结果一定（ ）800。
18、有43个月饼，每8个装一盒，最多可以装（ ）。
19、果园里有桃树267棵，梨树比桃树多138棵。桃树和梨树一共有多少棵？
20、钢笔9元一支，xx用66元钱，最多可以买几支钢笔？还剩几元钱？
21、47个小朋友做游戏，每5人一组，可以分几组？还差几人可以再分一组？
22、3千克=（ ）克
23、把一张长方形纸*均分成6份，每份是这张长方形纸的.（ ），4份是这张长方形纸的（ ）。
24、水果店里有梨5筐，苹果比梨多25筐。苹果的筐数是梨的多少倍？
25、有一根铁丝，用它可以围成一个长8厘米，宽4厘米的长方形，如果用这根铁丝围成一个正方形，这个正方形的边长是多少厘米？
26、把94个橙子装到盒子里，每个盒子装8个，想一想，需要准备多少个盒子呢？
27、48是3的（ ）倍，32的5倍是（ ）。
28、小红用一根铁丝围成一个长12厘米，宽8厘米的长方形，如果用这根铁丝围一个正方形，那么正方形的边长是（ ）厘米。
29、7000克=（ ）千克，5吨=（ ）千克，5日=（ ）时，2时10分=（ ）分。
30、一袋大米重（ ）41千克，6袋同样的大米大约重（ ）千克。
31、用24时记时法表示下面时刻。
32、计算
33、请按要求完成，列竖式计算
34、小明和小丽比赛写字，小明5分钟写90个字，小丽4分钟写84个字，他们谁写得快？每分快多少？
35、幼儿园为56个小朋友发糕点，每人2个小蛋糕、3个小面包，幼儿园一共为小朋友发了多少个糕点？
36、用7作分母，比37大，比67小的分数有（）个。
37、把一个梨分成5份，取其中的3份，就是它的35（）
38、25+25=410（）
39、小明看一本故事书，第一天看了全书的25，剩下的第二天看完，第二天看了这本书的几分之几？
40、一块蛋糕，小冬吃掉了它的36，小明吃掉了它的26，谁吃得多，一共吃掉了蛋糕的几分之几？
——初二数学上册练*题 (菁华3篇)
初中是我们人生的第一次转折，面对初中，各位学生一定要放松心情。
1.下列四个说法中，正确的是( )
A.一元二次方程 有实数根;
B.一元二次方程 有实数根;
C.一元二次方程 有实数根;
D.一元二次方程x2+4x+5=a(a≥1)有实数根.
【答案】D
2.一元二次方程 有两个不相等的实数根，则 满足的条件是
A. =0 B. 0
C. 0 D. ≥0
【答案】B
3.(2010四川眉山)已知方程 的两个解分别为 、 ，则 的值为
A. B. C.7 D.3
【答案】D
4.(2010浙江杭州)方程 x2 + x – 1 = 0的一个根是
A. 1 – B. C. –1+ D.
【答案】D
5.(2010年上海)已知一元二次方程 x2 + x ─ 1 = 0，下列判断正确的是( )
A.该方程有两个相等的实数根 B.该方程有两个不相等的实数根
C.该方程无实数根 D.该方程根的情况不确定
【答案】B
6.(2010湖北武汉)若 是方程 =4的两根，则 的值是( )
A.8 B.4
C.2 D.0
【答案】D
7.(2010山东潍坊)关于x的一元二次方程x2-6x+2k=0有两个不相等的实数根，则实数k的取值范围是( ).
A.k≤ B.k C.k≥ D.k
【答案】B
1.下列约分正确的是( )
A. B. C. D.
2.下列变形不正确的是( )
A. B. (x≠1) C. = D.
3.等式 成立的条件是( )
A.a≠0且b≠0 B.a≠1且b≠1 C.a≠-1且b≠-1 D.a、b 为任意数
4.如果把分式 中的x和y都扩大10倍，那么分式的值( )
A.扩大10倍 B.缩小10倍 C.是原来的 D.不变
5.不改变分式的值，使 的分子、分母中最高次项的系数都是正数，则此分式可化为( )
A. B. C. D.
6.下面化简正确的是( )
A. =0 B. =-1 C. =2 D. =x+y
7.下列约分:① = ② = ③ = ④ =1
⑤ =a-1 ⑥ =- 其中正确的有( )
A. 2个 B. 3个 C. 4个 D. 5个
1、在方程3x+4y=16中，当x=3时，y=________，当y=-2时，x=_______
若x、y都是正整数，那么这个方程的解为___________;
2、方程2x+3y=10中，当3x-6=0时，y=_________;
3、如果0.4x-0.5y=1.2，那么用含有y的代数式表示的代数式是_____________;
4、方程|a|+|b|=2的自然数解是_____________;
5、方程x-2y+3z=0，且当x=1时，y=2，则z=______;
6、若4x+3y+5=0，则3(8y-x)-5(x+6y-2)的值等于_________;
7、若x+y=a，x-y=1同时成立，且x、y都是正整数，则a的值为________;
8、已知a-3b=2a+b-15=1，则代数式a2-4ab+b2+3的值为__________;
——四年级语文下册练*题 (菁华3篇)
一、看拼音写词语。
shuāilǎobēngkuìxùnfújìngù
()()()()
xuànlìqínxiánshānbēngdìlièxiānxì
()()()()
lǜcǎorúyīnniǎoniǎochuīyānfánróngchāngshèng()()()
二、形*字组词。
驯()衰()犁()淌()
训()哀()梨()趟()
溃()躁()娇()幕()
遗()燥()骄()慕()
三、多音字连线。
和*和诗和气和面应和和稀泥
huóhéhè
四、按要求写句子。
1、当人们想到这个盲老人连万紫千红的春天都不曾看到，怎能不对他产生同情之心呢?(改陈述句)
2、妈妈弄清楚了事情的来龙去脉。(改反问句)
3、校园里那棵郁郁葱葱的香樟树下的山茶花争先恐后地开放了。(缩句)
4、小河里的水向东流去。(改拟人句)
五、我会选关联词填空。
虽然……但是……如果……就……
不但……而且……既然……就……
1、()人人能学法、懂法、守法，社会风气()会很快好转。
2、()艰难困苦一起向红军袭来，()红军也没有被压垮。
3、张家界()拥有林立的山峰，()拥有美丽的溪流。
4、()已经学过了《小学生守则》，()应该自觉遵守。
六、我会默写古诗啦!
兰溪棹歌桃花溪
(唐)戴叔伦(唐)张旭
七、我会积累了。
1、描写春天的四字词语。
如：春意盎然
2、本单元当中我积累的成语。
如：山崩地裂
3、描写“春水”的诗句。
如：兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。
，。题目《》，作者
，。题目《》，作者
，。题目《》，作者
4、关于“春天”的农谚。
八、阅读理解：
水珠的悲剧
荷叶像一张大蒲扇似的，舒舒服服地铺在水面上。
有一天早晨，荷池里的鱼儿在水下嬉戏，溅起的水花落在荷叶上。一颗颗水珠在荷叶上滚动，好看极了。有一个孩子欢快地叫着说：“你们快来看呀，那荷叶托着水珠，多美啊!简直像一粒粒珍珠啊!”
水珠听了，得意忘形，似乎自己真的变成了一粒粒珍珠。它对荷叶说看看由于我的存在才给你增添了光辉人们到这里不都是来看我吗荷叶微笑不语
太阳升高了，水珠被蒸发了，荷叶只留下一块块印泥。
听到赞扬声，就骄傲起来，自鸣得意，这是多么可悲啊!
1、仿例子写词语。
例：舒舒服服
2、写出下列词语的近义词。
欢快()增添()骄傲()
3、根据下面的意思，写出文中词语
(1)、由于太得意了，忘记了应有的态度。()
(2)、自己认为了不起，非常得意。()
4、在文中“”处加上适当的标点符号。
5、读了这篇文章，说说你喜欢谁，从它身上你知道了什么道理?
一、查字典，理解词语。
(1)“特殊”中“殊”这个字是( )结构，应查大写字母( )，它的部首是( )，除去部首还有( )画，在字典中的解释有a.极，很 b.断，绝 c.不同 这其中的正确选项是( )。
(2)我们的班主任王老师可真是一个开明的人。“开”字在字典中的解释有：
a.把关闭的东西打开 b.通，使通 c.显露出来 d.扩大，发展 e.热，沸，滚
f.发动，操纵 以上解释中此处应选的正确一项是： ( )
二、 看拼音完成下列词语：
xīxì shēnshì fánhuá wúdngyúzhōng
( )( )( )( )
dǎbàn piàoliàng bēishāng liángchénměijǐng
( )( )( )( )
三、根据词义写出下列词语，看谁记得最好!
1)心里一点儿也不感动，一点儿也不动心―――――――( )
2)表示人的穿着破烂不堪，形容人穷困到极点的样子―-( )
3)形容十分美好的时光―――――――――――――――( )
☆《语言的魅力》一文中的作家让彼浩勒巧妙地运用语言给行人带来无尽的联想，也让人们对无助的老人产生了无比的同情之心。这充分展示了语言在生活中的活力所在。在我们的日常生活中也有许多地方需要这无声的语言来装点。如：默默哭泣的水龙头旁、街边的绿地上、路边的垃圾箱附*……只要你肯开动脑筋，也会创造出不少无声的奇迹!快试试吧!(仿照文中内容的样子，写一则令你感动的警示语)__________________________________________________________________________________
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一、【字词百花洲】
1.写出几个同音字，再选择填空。
zào干() 急() ()音 暴()
xíng()式 ()为 ()动 模()
()号 ()象 旅() ()影不离
2.选字填空。
刻克需须
读书首先()要下苦功，持之以恒，()服困难，()苦钻研，还必()读许多种书，读许多人的书，才能不断进步。
3.将括号里能够跟前边搭配的词画出来。
意志(固定坚定)发挥(先进作用)
西师版小学四年级下册语文第六单元测试卷：发言(热烈强烈)克服(困难困苦)
4.成语填空。
()罗()布不()之地
一()千里不()而别
眉()色()妙()连()
5.选择合适的关联词语填空。
尽管……还……不但……而且……
因为……所以……不仅……还……
(1)我们()不能破坏森林，()要积极参加植树造林，让环境更美。
(2)()培育一棵树的费用抵得上培养一个孩子，阿联酋*()是下气力，种植树木。
(3)森林()是一座大“水库”，()是一个巨大的空调器。
(4)()人们乱砍乱伐，土地失去了森林的保护，()慢慢变成了沙漠。
6.填上合适的词语。
(1)课堂上，同学们回答问题常常、。
(2)课后，大家一起聊天更是、。
7、照样子填上合适的词语。
例：举行(葬礼)
主持()浪费()等待()接受()
二、【句子大观园】
1.按要求用“骄傲”造句。
骄傲(自以为了不起)：
骄傲(自豪)：
2.把反问句改成陈述句。
森林不就是一座大水库吗?
3.把句子补充完整。
远看瀑布像
4.你读过哪些描写荷花的诗，请写出其中一首。
_________，_________。
5.修改病句。
但这雄伟的景观，果然不辞而别。
6.按要求完成句子练*。
用下面的四个词写一段话，注意语句要通顺连贯。
森林漫天飞舞心愿绿洲
7.根据划线部分的意思写出相应的歇后语。
小明不小心打碎了爸爸心爱的花瓶，他坐立不安，心神不定，心想肯定要倒霉了。()
8.小明在电视里看到听到一句广告词：“没有最好，只有更好。”觉得很好，就记在本子上;在小区的草坪看到一句标语：“同护一片绿，共赏朵朵红。”觉得很好，也记下来了。你看到过什么好的标语或广告词吗?请写出一两条。
三、【阅读大视野】
按要求写话。
1.你最喜欢读的课外书是什么?请你向大家简要介绍一下书的内容及看后的感受。
2.20xx年9月25日，我国宇航员驾驶着“神舟七号”遨游太空，并出舱行走，实现了几代人的梦想。听到这激动人心的消息，你想说些什么?(不少于30字)
四、【阅读锦绣宫】
(一)
“森林就是森林，怎么能说是‘森林水库’呢?”“孩子，森林也是可以蓄水的呀。森林的树冠(guānguàn)就像一把把大伞，可以挡住一部分雨水，不让它们直接冲刷地面。树干上的苔藓和树下的枯枝败叶也可以吸收一部分雨水。森林里土壤的蓄(chùxù)水能力就更大了，剩下来的雨水渗进土壤，大都能够被储存起来。你看，森林不就是一座大水库吗?”
1.为加点字选择正确读音。
2.写出下列词语的近义词。
储存()吸收()
3.森林就是“森林水库”，你知道这是为什么吗?请写在下面横线上。
4.文中有两个比喻句，请在原文中用“”划出。
5.模仿课文，用上“……可以……也可以……”说一句话。
(二)野菊花
你见过那生长在山坡野地上的野菊花吗?你喜爱那漫山遍野的野菊花吗?也许，它不引人注目，因为它只不过是一
我长大回到北方上学以后，心里总惦念着野菊花，一下子摘了不少带回家。妈妈教我把野菊花洗净晒干，泡茶喝，我喝过红茶、绿茶，可从来没喝过野菊花茶，泡了一杯，尝了一口只觉得沁人的清香直入肺腑，真顶得上清凉饮料哩。
野菊花土生土长，无所需求，却默默无私地向人们奉献。我喜爱它的*凡、它的朴素、它的顽强。我觉得人不也需要有一点野菊花的精神吗?要像它那样默默地生长，不求索取，只是给予，给予……
我愿做一朵小小的野菊花。
1.联系上下文，想想下面词语的意思，用自己的话说一说
引人注目：
2.本文把野菊花和进行比较，这样进行比较更能说明野菊花的。
3.本文共个自然段。其中第()段和第()段是写了野菊花的用途。
4.野菊花最突出的特点是。
它的用途是
。
5.短文中哪句话概括了全文?用“”线画出来。
6.你愿意做一朵野菊花吗?为什么?
五、【*作畅想岛】
同学们，请你们从以下几个词语中任选几个作为主人公，编成一个有趣的童话故事，让人们读后受到一点启发，好吗?当然，也可以根据你的作文需要另外补充几个主人公。
小河、大海、树木、小草
花儿、田野里的庄稼
朵朵普普通通的小花。
我特别喜爱野菊花，记得我小时侯住在南方的外婆家。一年秋天，外公外婆带我到野外去玩，来到一处山坡上，只见漫山坡盛开了黄茸茸的野菊花，它那小小的绿色叶片衬托着它那小小的黄色花朵，好看极了。可当它没有开花的时候，人们以为它是一棵棵小草。秋天，一旦开花，它就很美，美得自然，美得朴实。它没有迷人的芬芳，更没有牡丹的荣华富贵。但它生命力很强，花期也长，到了深秋初冬时节，百花凋谢，它依然开放。
外婆告诉我，野菊花还有许多用途。那天我爬上山坡去摘花时，不小心滑了一跤，脚上擦破皮出血了，我直叫痛。这时外婆马上摘下几朵盛开的野菊花，挤挤汁，敷在我的伤口上。我觉得清凉清凉的。不几天伤口就好了。外婆说，野菊花有消毒治血的功能。**前穷人家治伤买不起药，就用干的野菊花熬水洗伤口，还真的管用。外婆又说，野菊花还是一种中药，能清火败风，治感冒，我没有想到野菊花有这么多的用途。
——四级英语完形填空练*题及答案解析 (菁华3篇)
Who won the World Cup 1994 football game? What happened at the United Nations? How did the critics like the new play? 1 an event takes place; newspapers are on the streets 2 the details. Wherever anything happens in the world, reports are on the spot to 3 the news.
Newspapers have one basic 4 , to get the news as quickly as possible from its source, from those who make it to those who want to 5 it. Radio, telegraph, television, and 6 inventions brought competition for newspapers. So did the development of magazines and other means of communication. 7 , this competition merely spurred the newspapers on. They quickly made use of the newer and faster means of communication to improve the 8 and thus the efficiency of their own operations. Today more newspapers are 9 and read than ever before. Competition also led newspapers to branch out to many other fields. Besides keeping readers 10 of the latest news, today's newspapers 11 and influence readers about politics and other important and serious *. Newspapers influence readers' economic choices 12 advertising. Most newspapers depend on advertising for their very 13 .Newspapers are sold at a price that 14 even a small fraction of the cost of production. The main 15 of income for most newspapers is commercial advertising. The 16 in selling advertising depends on a newspaper's value to advertisers. This 17 in terms of circulation. How many people read the newspaper? Circulation depends 18 on the work of the circulation department and on the services or entertainment 19 in a newspaper's pages. But for the most part, circulation depends on a newspaper's value to readers as a source of information 20 the community, city, country, state, nation, and world—and even outer space.
1.A.Just when B.While C.Soon after D.Before
2.A.to give B.giving C.given D.being given
3.A.gather B.spread C.carry D.bring
4.A.reason B.cause C.problem D.purpose
5.A.make B.publish C.know D.write
6.A.another B.other C.one another D.the other
7.A.However B.And C.Therefore D.So
8.A.value B.ratio C.rate D.speed
9.A.spread B.passed C.printed D.completed
10.A.inform B.be informed C.to be informed D.informed
11.A.entertain B.encourage C.educate D.edit
12.A.on B.through C.with D.of
13.A.forms B.existence C.contents D.purpose
14.A.tries to cover B.manages to cover C.fails to cover D.succeeds in
15.A.source B.origin C.course D.finance
16.A.way B.means C.chance D.success
17.A.measures B.measured C.Is measured D.was measured
18.A.somewhat B.little C.much D.something
19.A.offering B.offered C.which offered D.to be offered
20.A.by B.with C.at D.about
第三篇答案+解说：
1.【答案】A
【解析】just在此为副词，意为“刚刚”，做状语。此句意为“一个事件刚刚发生，街上就有报纸报道详情了。说明报纸对新闻的反应之快。
2.【答案】A
【解析】to give和giving都合乎语法，但giving强调的是正在发生的动作，而此处重点表达的是“反应快”，不是正在做什么。
3.【答案】A
【解析】消息，信息要靠收集。
4.【答案】D
【解析】后面的不定式短语表示目的。
5.【答案】C
【解析】提供信息的目的是为了让他人知道，所以选C。
6.【答案】B
【解析】other意为“其他的”。此句意为：无线电，电报，电视，及其它发明，成为报纸的竞争对手。
7.【答案】A
【解析】根据句中的merely及其考(试大后所述内容，应选however，表转折。
8.【答案】D
【解析】使用更新，更快的通讯工具，目的是提高速度。
9.【答案】C
【解析】报纸是印出来的，先印后看(读)。
10.【答案】D
【解析】keep sb.+过去分词是一种复合结构，sb.与过去分词为被动关系，意为保持这种关系的继续。此句的意思是：报纸不断地为读者提供新闻信息。
11.【答案】C
【解析】关于politics之类的严肃话题,只能选educate。
12.【答案】B
【解析】此句意为：报纸通过广告影响读者在经济生活中的选择。
13.【答案】B
【解析】大多数报纸依靠广告收入来维持生存，此现象人人皆知。
14.【答案】C
【解析】报纸的售价之低，不足以抵付成本的一小部分。符合上下文关于广告收入的说法。
15.【答案】A
【解析】收入来源应该用source。因为source指河流，泉水的`发源地;常指抽象事物的根源或来源以及资料，信息的出处或来源。origin起源，起因。指事物后来发生,发展变化的最初起点,或指人的出身和血统。
16.【答案】D
【解析】succeed in为固定短语。此句意为：广告业务的成功，取决于报纸在客户(要打广告的人)心中的价值。
17.【答案】C
【解析】根据上下文，此处应该用一般现在时的被动语态，此句意为：报纸考(试大在客户心中的价值，是靠发行量衡量的。
18.【答案】C
【解析】该句意为：发行量的大小，很大程度上取决于发行部门的工作及报纸所提供的服务功能和娱乐功能。
19.【答案】B
【解析】offered作services和entertainment的定语。
20.【答案】D
【解析】information后面接介词about，表示“关于”。
I have always found country life most __1_.The city ,a place _2__ business is only to _3__;it is not an an ideal place for permanent residence.People may say that the city can provide you with the best __4_ life can offer.
Your friends are always _5__ for an informal chat or an evening’s entertainment.The _6__ exhinitions,films or plays are always within easy reach.Shopping ,too,is always a pleasure.But what _7__ the hustle and bustle of city like? The city dweller never has a moment __8_peace;he is always__9_.And what about the noise and pollution of the city? Day and night the city is in uproar with its unceasing traffic.The air is polluted _10__ prisonous gases emitted by the smokestacks of factories.The water sup* is tained with impurities that are harmful to the human body.The city is indeed not a place to live in.
Country life is in many respects superior __11_ city life.For one thing , the people there are friendly.People are acquainted with one __12_.You can never _13__ receive a friendly nod or a kind word from anyone you _14__ meet.In the city people who live in the same _15__ are often strangers to one another.The air in the country is fresh and pure.Air pollution is a thing _16__ of there.You live a healthy life in the open air.Life goes on in a _17__ way and you don’t have to hurry to catch _18__ bus or travel in a crowed bus with people _19__ like sardines.Gardening and fishing will be pleasant pasttimes.Reading a book _20__ the warm fireside will be another pleasant pastime on a cold winter night.Life in the country is indeed simple and pleasant.
1) A enjoyable B exciting C experienced D unpleasant
2) A in B on C out of D for
3) A be visiting B be visited C visit D visited
4) A where B when C what D who
5) A wanted B wanting C available D enjoyable
6) A latest B kindest C richest D poorest
7) A of B about C if D should
8) A for B even C once D often
9) A in a moment B at the moment C in a hurry D in a line
10) A in B with C of D within
11) A than B to C over D for
12) A another B other C what else D the others
13) A expected to B want to C fail to D plan to
14) A long to B be glad to C want to D chance to
15) A apartment B school C room D city
16) A hearing B unhearing C heard D unheard
17) A leisurely B easily C conveniently D effectively
18) A a B the C / D no
19) A fighting B fighted C packing D packed
20) A behind B by C in D on
KEYS：
adbcc abacb bacda daadb
Decide which of the choices given below would correctly complete the passage if ed in the corresponding blanks. Mark the correct choice for each blank on your ANSWER SHEET.
The United States is well?known for its network of major highways designed to help a driver get from one place to another in the shortest possible time. ___1these wide modern roads are generally ___2 and well maintained， with___3 sharp curves and straight sections， a direct route is not always the most ___4 one. Large highways often pass ___5 scenic areas and interesting small towns. Furthermore， these highways generally ___6 large urban centers， which means that they become crowded with ___7traffic during rush hours， ____ 8 the "fast， direct" route becomes a very slow route.
However， there is almost always another route to take ___9 you are not in a hurry. Not far from the ___10 new "superhighways"， there are often older， ___11heavily traveled roads which go through the countryside. ___12 of these are good two lane roads; others are uneven roads curving through the country. These secondary routes may go up steep slopes， along high ___13， or down frightening hillside to towns ___14 in deep valleys. Through these less direct routes， longer and slower， they generally go to places ___15 the air is clean and scenery is beautiful， and the driver may have a chance to get a fresh， clean view of the world.?
1. A. Although B. Since C. Because D. Therefore?
2. A. stable B. splendid C. smooth D. complicated?
3. A. little B. few C. much D. many?
4. A. terrible B. possible C. enjoyable D. profitable?
5. A. to B. into C. over D. by?
6. A. lead B. connect C. collectD. communicate?
7. A. large B. fast C. high D. heavy?
8. A. when B. for C. but D. that?
9. A. unless B. if C. as D. since?
10. A. relatively B. regularly C. respectively D. reasonably?
11. A. and B. less C. more D. or?
12. A. All B. Several C. Lots D. Some?
13. A. rocks B. cliffs C. roads D. paths?
14. A. lying B. laying C. laid D. lied?
15. A. there B. when C. which D. where?
答案：
1. A） ? 2. C） ? 3. B） ? 4. C） 5. D） ? 6. B）?
7. D） ? 8. A） ? 9. B） 10. A） 11. B） 12. D）
13. B） ? 14. A） ? 15. D） ?
——小学四年级下册数学练*题优选【五】篇
一、 我会填。(每空1分，共22分)
1、630米=( )千米 3.2*方米=( )*方分米
3.05吨=( )千克 5千米60米=( )千米
2、小明体重是29.97千克，划线部分的数读作( )千克;某公园的占地面积是七百五十点零八*方米，划线部分的数写作( )*方米。
3、把959700000米改写成用“亿米”作单位的数是( )亿米，精确到百分位约是( )亿米。
4、在一个三角形中，如果两个角的和是48，则另一个角是( )，这是一个( )三角形。
5、下面是四位同学的体重：
小军 43.6千克 小芳38千克500克 小红37.8千克 小强 43.9千克
最重的是( ) 最轻的是( )
6、0.85的计数单位是( )，它有( )个这样的计数单位。
7、2.507的小数点先向右移动三位，再向左移动两位后是( )，也就是( )到原数的( )倍。
8、一个等腰三角形的一个底角是50，另外两个角分别是( )和( )。
9、由3、5、0和小数点组成的最小两位小数是( )，最大两位小数是( )。
二、我会判断。(对的打“√”，错的打“×”，每题1分，共4分)
( )1、199×48 + 48 = 200×48。
( )2、1根8厘米、2根4厘米的小棒可以围成一个三角形。
( )3、四位小数一定比三位小数大。
( )4、比0.6大而又比0.8小的小数只有1个。
三、 我会选择。(把正确答案的序号写在括号里。每题1分，共4分。)
1、不改变原数的大小，下列数中，所有“0”都能去掉的是( )。
A、50.060 B、35.00 C、6000
2、与5.50相差最大的数是( )。
A、5.51 B、5.499 C、5.48
3、要使29□5637≈29万，□里有( )种填法。
A、4 B、5 C、6
4、两个小三角形拼成一个大三角形，这个大三角形的内角和是( )。
A、90 B、180 C、360
四、我会算。(共28分)
1、直接写出得数。(10分)
2-0.01= 0÷820= 6-1.3= 3÷100= 0.5×10=
0.8+0.2= 3.4+7.6= 2.53-0.53= 101×45= 360÷60=
2、计算并验算。(6分)
7.2+2.84= 5.2-3.91=
3、计算下面各题，怎样简便就怎样算。(12分)
385×99 6.3+0.84+3.7+8.16 312×4+188×4
20xx-178-322 85÷(75-70) ×4 125×72
五、操作题。(共18分)
1、 画出下面三角形所给出的底上的高。
(2分)
2、填一填，画一画。(共10分)
3、实践操作。(共6分)
胜利小学今年对1至6年级视力低于1.0的学生统计如下：
年级 一年级 二年级 三年级 四年级 五年级 六年级
*视人数 20 23 25 30 24 42
胜利小学一至六年级视力低于1.0的学生人数统计图。
1、请你根据以上数据，制成折线统计图。
2、六个年级共有( )人*视。
3、根据以上信息，你想提什么数学问题?
4、对于*视的同学，你有什么建议?
六、走进生活，解决问题。(每题4分，共24分)
1、修路队修一条公路，第一天修了3.4千米，比第二天多修了0.6千米，两天共修了多少千米?
2、 学校食堂买进大小两种包装的大米各5袋，小袋每袋重85千克，大袋每袋重115千克，共买大米多少千克?
3、 印刷厂20天印书4800万册。照这样计算，35天可以印书多少万册?
4、 亮亮看一本280页的故事书，用了一个星期的时间看完，前3天每天看40页，后4天*均每天看了多少页?
5、 某工厂积极开展植树活动。第一车间共植树315棵;第二车间42人，*均每人植树8 棵。第一车间比第二车间少植树多少棵?
6、老师买5个足球用了325元，8个篮球用了640元。每个篮球比足球贵多少元?
一、判断题.对的在括号里打""，错的打""。
1.85乘23与77的和，积是多少?正确列式是：8523+77()
2.245765=(24+75)5()
3.254254=100100=l()
4.5617+4317十17的简便算法是(56+43+l)17()
5.3599=35100+35=3535。()
二、选择题，选择正确答案的序号填在括号里。
1.在学校团体操表演中，男生有400人，女生有340人，每行站20人，女生比男生少站多少行?正确列式是()。
①34020-40020②20(400-340)③(400-340)20
2.学校食堂买了8套不锈钢碗，每套里装9只，共花去216元钱，()式子可用于计算每只碗多少元钱?()
①21698②21689③216(98)④2l698
3.小军在计算60(4+2)时，把算式抄成604+2，这样两题的计算结果相差()。①8②7③5
4.用简便方法计算7696是根据()。
①乘法交换律②乘法结合律③乘法分配律④乘法交换律和结合律
三、直接写出得数。
65050=98+17=10340=380+320=
546-299=9070=27ll=37十680=
2514-2510=56780=1000125=523+497=
四、先想好运算顺序，再计算。
4620+(401-43873)520(80-7209)
350-(350-35070)5580一(12025-2991)
(300-145626)32642一(36+132)4
五、用简便方法计算。
168-52-48125881300254
37+125+63+1757556-5628688-534+112
8(29l25)156l0l-15640425
六、解决问题。
1.一个图书馆有24个同样的书架，每个书架有4层，每层放240本书。这些书架一共能放多少本书?
2.超市购进12箱儿童牙膏，每箱25盒，每盒卖4元钱。这些儿童牙膏可卖多少元?(用两种方法解答)
3.一本故事书小明要12天看完，前5天每天看18页，后7天每天20页。这本书共有多少页?
4.菜市场运来25筐黄瓜和32筐茄子，共重1870千克。每筐黄瓜重30千克，每筐茄子重多少千克?
一、用心选一选。
1、一个三角形有（ ）条高。
A、1 B、3 C、无数
2、如果直角三角形的一个锐角是20°，那么另一个角一定是（ ）。
A、20° B、70° C、160°
3、自行车的三角架运用了三角形的（ ）的特征。
A、稳定性 B、有三条边的特征 C、易变形
4、所有的等边三角形都是（ ）三角形。
A、锐角 B、钝角 C、直角
5、在一个三角形中，∠1=120°，∠2=36°，∠3=（ ）
A、54° B、24° C、36°
6、最少用（ ）个相同的三角形可以拼成一个梯形。
A、2 B、3 C、4
7、长方形的内角和是（ ）。
A、90° B、180° C、360°
二、按要求做一做。
1、是三角形的打“√”，不是三角形的画“○”。
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
2、在能拼成三角形的小棒下面画“☆”。（单位：厘米）
（ ） （ ） （ ）
3、按要求分一分。
锐角三角形有（ ） 钝角三角形有（ ）
直角三角形有（ ） 等腰三角形有（ ）
4、画出下面每个三角形底边上的高。
5、在点子图上画出一个等腰三角形和一个直角三角形。
三、求出三角形各个角的度数。
四、解决问题。
1、 你能解释为什么吗？
2、从学校到少年宫有几种走法？哪条路最*？为什么？
3、一个一块等腰三角形广告牌，它的一个底角是65°，它的顶角是多少度？
4、已知∠1、∠2、∠3是三角形ABC的三个内角，∠1=48°， ∠2=72°，求∠3的度数。
5、下面是三块三角形玻璃打碎后留下的碎片，你能判断出它们原来各是什么三角形吗？
智慧屋。
1.（ ）个三角形 （ ）个直角三角形
2．下列各图形中，从其中一个顶点出发，和其余各顶点连线段，分别能将原图形分成几个三角形？试试看。
一、口算。（每小题2分，共20分）
32+268= 24×25= 640÷40= 760-403=
28×99= 4024÷8= 45+65+55= 174-48-52=
420÷35= 50×15×4=
二、选择题。（每小题3分，共9分））
1、47与33的和，除以36与16的差，商是多少？正确列式是（ ）
A、47+33÷36-16 B、（47+33）÷（36-16）
C、（36-16）÷（47+33）
2、750减去25的差，去乘20加上13的和，积是多少？正确列式是（ ）
A、（750-25）×（20+13） B、（20+13）×（750-25）
C、750-25×20+13
3、养鸡专业户卖出公鸡98只，还有公鸡87只，母鸡的只数是原有公鸡的5倍，养鸡专业户有母鸡多少只？正确列式是（ ）
A、（98+87）×5 B、98+87×5 C、98×5+87
三、填空题。（每空2分，共14分）
1、在列式计算是，如果要改变“先乘除，后加减”的运算顺序，就要使用（ ）。
2、3个工人4小时一共加工288个零件，每个工人每小时能加工（ ）个零件。
①288÷3＝96（个） 表示（ ） 。
②288÷4=72（个） 表示（ ） 。
③288÷3÷4=24（个） 表示（ ）。
3、买一件上衣120元，买一条裤子100元，如果买这样的上衣2件，裤子3条，求共需多少钱？
① 先求（ ）,列式（ ）。
② 再求（ ）,列式（ ）。
③ 最后求（ ）,列式（ ）。
四、计算。（每小题2分，共8分）
735×（700－400÷25） 1520－（1070＋28×2）
300+610÷2×10 180÷15－40÷5
五、列式计算。（每小题2分，共10分）
（1）用182除以13的商，去乘28与14的差，积是多少？
（2）6加上45乘以13的积，所得的和再减去274，差是多少？
（3）1400除以25的商减去510除以15的商，差是多少？
（4）86与60的差乘以86与60的和，积是多少？
（5）用390除以13的商，去乘20与14的差，积是多少？
六、应用题。（第1、2、3题每题7分，第4题8分，共29分）
1、啄木鸟*均每天吃4515只害虫，山雀7天能吃1155只害虫。啄木鸟*均每天比山雀多吃害虫多少只？
2、5辆卡车6次运水泥150吨，*均一辆卡车一次运多少吨？
3、每辆汽车每月节约汽油65千克，照这样计算，15辆汽车一年可以节约汽油多少千克？
4、小明买了2支自动铅笔，用了4元钱；小江买了2支钢笔，用了10元钱。一支自动铅笔比一支钢笔少用多少钱？（
5、两个同学共同打一份稿件，3天完成。甲每天打4000字，乙每天打4200字，这份稿件共多少字？
6、红光小学四年级有学生120人，五年级学生人数是四年级的2倍，六年级比四、五年级的总和少40人。六年级有学生多少人？
7、下面是某校四（1）班两组同学的体重记录表（单位：千克）。根据表内数据计算下列问题。
编号 1 2 3 4 5 6 7 *均
第一组 27 28 33 29 27 30 30
第二组 28 27 31 31 29 33 31
（1）第一组*均体重是__________________；
（2）第二组*均体重是__________________；
（3）第（ ）组*均体重重些，重（ ）千克。
一、 我会填。(每空1分，共22分)
1、630米=( )千米 3.2*方米=( )*方分米
3.05吨=( )千克 5千米60米=( )千米
2、小明体重是29.97千克，划线部分的数读作( )千克;某公园的占地面积是七百五十点零八*方米，划线部分的数写作( )*方米。
3、把959700000米改写成用“亿米”作单位的数是( )亿米，精确到百分位约是( )亿米。
4、在一个三角形中，如果两个角的和是48，则另一个角是( )，这是一个( )三角形。
5、下面是四位同学的体重：
小军 43.6千克 小芳38千克500克 小红37.8千克 小强 43.9千克
最重的是( ) 最轻的是( )
6、0.85的计数单位是( )，它有( )个这样的计数单位。
7、2.507的小数点先向右移动三位，再向左移动两位后是( )，也就是( )到原数的( )倍。
8、一个等腰三角形的一个底角是50，另外两个角分别是( )和( )。
9、由3、5、0和小数点组成的最小两位小数是( )，最大两位小数是( )。
二、我会判断。(对的打“√”，错的打“×”，每题1分，共4分)
( )1、199×48 + 48 = 200×48。
( )2、1根8厘米、2根4厘米的小棒可以围成一个三角形。
( )3、四位小数一定比三位小数大。
( )4、比0.6大而又比0.8小的小数只有1个。
三、 我会选择。(把正确答案的序号写在括号里。每题1分，共4分。)
1、不改变原数的大小，下列数中，所有“0”都能去掉的是( )。
A、50.060 B、35.00 C、6000
2、与5.50相差最大的数是( )。
A、5.51 B、5.499 C、5.48
3、要使29□5637≈29万，□里有( )种填法。
A、4 B、5 C、6
4、两个小三角形拼成一个大三角形，这个大三角形的内角和是( )。
A、90 B、180 C、360
四、我会算。(共28分)
1、直接写出得数。(10分)
2-0.01= 0÷820= 6-1.3= 3÷100= 0.5×10=
0.8+0.2= 3.4+7.6= 2.53-0.53= 101×45= 360÷60=
2、计算并验算。(6分)
7.2+2.84= 5.2-3.91=
3、计算下面各题，怎样简便就怎样算。(12分)
385×99 6.3+0.84+3.7+8.16 312×4+188×4
20xx-178-322 85÷(75-70) ×4 125×72
五、操作题。(共18分)
1、 画出下面三角形所给出的底上的高。
(2分)
2、填一填，画一画。(共10分)
3、实践操作。(共6分)
胜利小学今年对1至6年级视力低于1.0的学生统计如下：
年级 一年级 二年级 三年级 四年级 五年级 六年级
*视人数 20 23 25 30 24 42
胜利小学一至六年级视力低于1.0的.学生人数统计图。
1、请你根据以上数据，制成折线统计图。
2、六个年级共有( )人*视。
3、根据以上信息，你想提什么数学问题?
4、对于*视的同学，你有什么建议?
六、走进生活，解决问题。(每题4分，共24分)
1、修路队修一条公路，第一天修了3.4千米，比第二天多修了0.6千米，两天共修了多少千米?
2、 学校食堂买进大小两种包装的大米各5袋，小袋每袋重85千克，大袋每袋重115千克，共买大米多少千克?
3、 印刷厂20天印书4800万册。照这样计算，35天可以印书多少万册?
4、 亮亮看一本280页的故事书，用了一个星期的时间看完，前3天每天看40页，后4天*均每天看了多少页?
5、 某工厂积极开展植树活动。第一车间共植树315棵;第二车间42人，*均每人植树8 棵。第一车间比第二车间少植树多少棵?
6、老师买5个足球用了325元，8个篮球用了640元。每个篮球比足球贵多少元?
