1、也许每一次看到有漂亮的人，我们会问我们的对象喜欢不，心里无比害怕，会吃醋，但是亲爱的，别忘了，我们对于彼此来说是唯一的最重要的原因我们爱着彼此，因为这种唯一的爱才让我们变得不可代替，如果它不爱你了，请让它走，无关大度，只是它失去了它的价值，纵使曾经巫山云雨，也不过是过眼烟云。
2、也不会吵架了，所以女生生气
3、如同动物界为了繁衍而相互争夺的生存本能一样，是自然选择造成的生理特性，也符合了生物的进化法则。
4、因此，我们要学会有技巧地吃醋，让自己的爱情越来越滋润，让男生越来越爱自己。
5、突然发现会生气的`老师都特别可爱。
6、一个女孩真正生气的时候,不是哭也不是闹,而是不说话.
7、我讨厌我最在乎的人做我最讨厌的事，那样真的让我很难受。
8、我任性，撒泼，无理取闹，得理不饶人，爱吃醋，胡搅蛮缠，脾气不好。但是沈浩你记住，有个叫黄悦悦的姑娘爱了你很久很久。你一定要好好的！再见！
9、所以，女生一定要学会吃醋的正确姿势，牢牢把男生抓在手上。
10、自以为是他会在乎我于是经常自己与自己生闷气。
11、“既然你摇头了，那就是我很漂亮身材也很好，你以后只可以看我看我看我知道嘛！”又是手动帮男生“点头”。
12、我不会因为你对别人好而吃醋，因为你的坏都是我的。
13、吃醋的作用不是用怀疑的语气去质问他、指责他，而是要让他知道你的想法，让他知道你在乎他这个人，想让他对你更好。
14、你听过比我爱你更戳心的表白是什么？
15、不说吧，又实在是气的慌，所以总是很矛盾
16、其实我很爱吃醋，倒是希望他的过去能幸福，但是好像很少看她幸福，其实我也能明白，当初放弃也一定不容易吧！所以算了，他愿意付出多少是多少，再也不强求，好好爱自己，活着才有资格被更多的人疼爱！学会那些噢！
17、看到这里，我突然就想起了老吴。
18、虽说嫉妒是女生的天性，但当你没完没了地吃干醋，姿势还和老吴女友一样难看，那只会让男生越来越厌倦。
19、我很容易生气但我真的很好哄
20、你每次生气不说话直接把我删掉，却又和我和好，这样很累。
1、吃醋是因为我喜欢你，生气是因为我在乎你，发呆是因为我想你，伤心只是因为我不想失去你。
2、你去找别人的小宝贝玩吧，我不想跟你好了。
3、我很小心眼，会吃醋，会嫉妒，而且我不知道哪天我就突然发疯，把你直接绑到民政局！
4、删了你，还是会查找资料偷看你的信息。
5、因为你，我变的伤感，变的容易吃醋，变的神经兮兮，那是因为我在乎你。
6、是不是因为我向你靠*的脚步太轻，而她的闯进刚好惊动了你的心。
7、后来，我们不是爱人也不是朋友，甚至连一点关于对方的消息都不再有。
8、太喜欢一个人，总是没办法轻易的控制自己的情绪。
9、不如揭开失恋的疤，治好这场会痛的病。
10、有些人就是意识不到，自己说的话是有多伤人。
11、我是一个很小气的女人，我会因为一点小事吃醋・那是因为我在乎你，如果有一天我不在吃醋・那就是我？
12、爱情是一颗寂寞的子弹，从柔软的胸膛穿过，打穿的依然是寂寞。
13、我今天吃了糖醋排骨，没有排骨没有糖
14、我曾深信过你给我的所有的谎言。
15、你往ta脸上哈口气，问ta酸不酸。
16、我满腹深情，却爱上生性凉薄的你，所以结局好像一开始就注定了呢?
17、如果有个人能让你忘掉过去，那么这个人就是你的未来。
18、不是我小气，不是我爱吃醋，也不是我爱怀疑，是因为我爱你！以后不要装不在乎，因为我真的很在乎！
19、患得患失这场病，我想知道什么时候才会好。
20、你有没有这种感觉？在每一个可能想我的时间里想我，在每一个不应该吃醋的时候吃醋。最不能容忍的事情就是和我分离。
21、总是孤单一人，有寂寞相伴，与寂寞有染。
22、也许曲终人散之后，离开的离开，忘记的忘记，但旋律最好的时候，感谢上天让我们是在一起的。
23、两个人在一起，是两个人的事，是需要双方认同才能成立的事。
24、我PH值有点低
25、我会和你吵架，但不会说分手；我会故意气你，但我是想看你吃醋。
26、我他娘的怎么回答啊，这完全是跨越时空的'争风吃醋，而且起码是半个世纪的陈醋了。
27、能知道我此时的心情是什么嘛?
28、不能和迩一起，拥有喜悦和悲伤，不管怎样心里都只有感伤。
29、女人吃醋说明在乎，男人吃醋有些的是真爱，而有些的却是那该死的占有欲，无关爱情。
30、假若此刻我能在你身旁。
31、我从来不敢把自己想得太重要！
32、真心爱了，才会吃醋，吃醋不代表不信任；猪！你明白吗?猪在你面前我就是孩子气！
33、山西人都感到酸了
34、为什么天真的脸上有淡淡忧伤。
35、我不是个无理取闹的人，却总忍不住在你面前吃醋，撒娇，生气，耍赖。
36、我对人的占有欲，大部分都来源于对自己的不自信，不是不让你和除我以外的人玩儿，而是怕，你遇到更好更喜欢的人之后就和我疏远了。
37、竟然正好也是半年么半年前的我们是怎样的呢，互相喜欢又不敢承认，每天不停地试探吃醋，闹别扭。然而还是能走到一起，还是开心，能遇到你。
38、某些时候，我也能懂得什么是变本加厉。
39、哪有什么及时止陨，不都是遍体鳞伤才心死。
40、左眼从来没有见过右眼一面，不懂安慰，只懂陪它落泪。
41、俩个长的像猪一样的人搞对象，却每天互相吃醋担心对方被异性抢走，这样才是真正的爱情。
42、回忆与我都不爱说话，偶尔我会想起他。
43、看见别的女人和你说话我会吃醋会不爽，可我却没办法抱怨，因为我们什么关系都不是。
44、我想吃醋溜土豆丝，土豆丝呢？
45、谈恋爱的两个人，吵架是可以的，吃醋嫉妒也是可以的。但最不可以的就是厌弃。因为爱你的最大表现，就是所有缺点，都会觉得很可爱。相爱时，怎么都不会讨厌你。如果有人看你什么都是错的，什么都是缺点，不是因为你做的不好，只是因为他不爱你了。厌弃，就是不爱的开始。
46、你知道最酸的感觉是什么吗，最酸的感觉不是吃醋，最酸的感觉是没权吃醋。
47、最好的爱情是不冷战，不任性，多沟通。用舒服的方式喜欢和爱。知道承担，懂得分享，一起进步。
48、去跟你的小妖精玩去吧，爸爸不要你了！
49、我以为的都只是以为，就这么简单而已。
1、我知道你也许不会惊艳甚至也不会在意可是我已把最好的都留给了你。
2、不能和迩一起，拥有喜悦和悲伤，不管怎样心里都只有感伤。
3、生气会蒙蔽我们的判断力。
4、有时候自己不开心了但是觉得那些事情好像不至于生气自己是不是有点作然后开始生自己的闷气加之前不开心的情绪这个时候要是他还是不懂还觉得是你在无理取闹那就真的炸了
5、我今天心情不好，只讲四句话，包括前两句，我的话讲完了。
6、这个啊，怎么说呢？吃醋就是看到自己喜欢的人和别的人在一起，或者有很亲密的举动，会感觉心里很不舒服！
7、“你很过分哦，以前说我是世界上最漂亮的女生，今天和我出去时却看别的女生，难道我不漂亮了？”就行了。
8、什么叫尺度呢？意思就是，醋可以吃，但不能一直吃。
9、原因很简单，男女结合的本质是繁衍，女人为了让后代有安定的生活和良好的教育，会希望男人能把所有的'资源都投资在自己身上。
10、我不喜欢别人讲悄悄话时看着我笑
11、让我这个大骗子，骗你一世可好。
12、怕他知道自己无理取闹，不乖
13、原来，吃醋也是一门艺术，吃得好是情趣、促进感情，吃得不好就是撒泼、摧毁感情。
14、我不想把话说的特难听，所以也请你别把事干的这么恶心。
15、昨晚和朋友约好了出去吃饭，在楼下等她时，注意到了一对小情侣。
16、所以，当男生对别的美女表现出热情时，即使你知道男友是爱自己的，你也会因为缺乏安全感而本能地吃起醋来。
17、“那个女的是谁？为什么和她走那么*？你俩是不是有一腿？”连珠炮似的问题问得老吴心发慌。
18、一个人的生活又没什么不好爱一个人很累很累为了讨他欢心有时候他却不领你情但你一个人多轻松你不会被爱情折磨不会因为他和别人关系*就吃醋不会白白流那么多眼泪。
19、很多女生吃醋就是闹、责骂，就像“你为什么会看别的女生，你就是不爱我了，你就是想勾搭别的女生…”一下子就把你们两个人推到了对立面。
1、我知道你也许不会惊艳甚至也不会在意可是我已把最好的都留给了你。
2、不能和迩一起，拥有喜悦和悲伤，不管怎样心里都只有感伤。
3、生气会蒙蔽我们的判断力。
4、有时候自己不开心了但是觉得那些事情好像不至于生气自己是不是有点作然后开始生自己的闷气加之前不开心的情绪这个时候要是他还是不懂还觉得是你在无理取闹那就真的炸了
5、我今天心情不好，只讲四句话，包括前两句，我的话讲完了。
6、这个啊，怎么说呢？吃醋就是看到自己喜欢的人和别的人在一起，或者有很亲密的举动，会感觉心里很不舒服！
7、“你很过分哦，以前说我是世界上最漂亮的女生，今天和我出去时却看别的女生，难道我不漂亮了？”就行了。
8、什么叫尺度呢？意思就是，醋可以吃，但不能一直吃。
9、原因很简单，男女结合的'本质是繁衍，女人为了让后代有安定的生活和良好的教育，会希望男人能把所有的资源都投资在自己身上。
10、我不喜欢别人讲悄悄话时看着我笑
11、让我这个大骗子，骗你一世可好。
12、怕他知道自己无理取闹，不乖
13、原来，吃醋也是一门艺术，吃得好是情趣、促进感情，吃得不好就是撒泼、摧毁感情。
14、我不想把话说的特难听，所以也请你别把事干的这么恶心。
15、昨晚和朋友约好了出去吃饭，在楼下等她时，注意到了一对小情侣。
16、所以，当男生对别的美女表现出热情时，即使你知道男友是爱自己的，你也会因为缺乏安全感而本能地吃起醋来。
17、“那个女的是谁？为什么和她走那么*？你俩是不是有一腿？”连珠炮似的问题问得老吴心发慌。
18、一个人的生活又没什么不好爱一个人很累很累为了讨他欢心有时候他却不领你情但你一个人多轻松你不会被爱情折磨不会因为他和别人关系*就吃醋不会白白流那么多眼泪。
19、很多女生吃醋就是闹、责骂，就像“你为什么会看别的女生，你就是不爱我了，你就是想勾搭别的女生…”一下子就把你们两个人推到了对立面。
1、所以，你会吃醋只是代表你在乎这段感情中自己的地位，你在意这段感情中他对你的态度。
2、爱情中的女生，都希望对自己能成为男友唯一的焦点，这可以说是排他，也可以说是女生非常在乎男生。
3、女孩子喜欢男人一个目的，二种反映，目的就是你喜欢或者爱他，想要在一起。反映一是温柔可爱，二是针对他引起他对你的反映。建议你最好是心*气和的好好和他沟通，说说你的心里话，如你吃错了等！沟通能改变一切。
4、吃醋了，只能说明在喜欢你的基础上更爱你了。
5、吃醋，把扣扣上的说了话男的都删了。我笑了，怎么没在其他事上发觉，他这么在乎呢？
6、有女生围在你身边时。我总会生气。会失落。我想你永远也不会知道。
7、跟你生气我总是睡一晚就好了
8、不要试图跟女人讲道理，一个月流血七天还不死的生物，在这个星球上本来就是逆天的存在。这话听起来有点夸张，但确实有几分道理。
9、“哼，我还是很生气，后果很严重！等下我要吃到你破产！”这个时候女生把手放开了。
10、男生和女生聊天时，眼睛飘向了旁边走过的一位样貌出众身材火辣的美女，被眼尖的女生察觉了。
11、因为有了彼此，心里还是挺幸福的，即使不能名正言顺的牵手逛街，但还是可以做无所不谈的朋友，口头上说不吃醋，但心里却会觉的.痛，人生不过百年，能牵手的时候，请别肩并肩，能拥抱的时候，请别手牵手，能在一起的时候，请别轻易分开，珍惜彼此之间踏实的感觉。
12、有时候就会换来更大的争吵往往这个时候两个人
13、对于你我会吃醋会怀疑那不是小气而是珍惜是害怕失去你。
14、两者存在正相关，也就是说，女性的嫉妒心理同求偶有千丝万缕的联系。女性的“嫉妒”并非简单的道德上的问题或缺欠，而是女性在自然选择中产生的一种适应社会性的本能。
15、吃醋如果不懂得掌握尺度，很容易让男生感到疲惫，不仅感受不到你的在乎和重视，反而会觉得这是一种束缚和负担。
16、连吃醋都不敢说，想念又何从下口？
17、一边微笑一边认真的生气。
18、看着你抱着她好幸福，可是你忘了你的胳膊上的纹身，那是我的名字。
——爱吃醋的妈妈作文(10)份
我的妈妈是一个爱吃醋的妈妈，同学们，那可不是你们想象的那种酸酸的醋。而是另一种，要知道她吃的是什么醋，还得听我慢慢说来。我爱写日记。
日记中常常写到爸爸，什么《贪婪的爸爸》、《有趣的爸爸》、《父女之情》，写出了爸爸对我的关怀和爸爸的特点。妈妈一开始很高兴，为我辅导、修改，可渐渐的妈妈吃起醋来了。
一天我又在写爸爸，妈妈就在一旁唠叨起来了：有个人那，整天就知道写爸爸，好像妈妈在她心目中就不重要了。我一听这分明就是话中有话――在说我嘛。我再看看爸爸，爸爸竟一点也不生气，只坐在沙发上偷偷地笑。
我想找爸爸帮忙，可再看爸爸的眼睛里充满了得意的神色，好像在说：谁叫你老是写我，现在得罪了你妈妈，看你怎么办？我真是又气又恨，真后悔写爸爸那么多的好。看来只好拿出我的杀手锏撒娇了。我走到妈妈面前摇晃着妈妈的手臂，对妈妈说：好，好，好，我的母亲大人，女儿这厢来请罪了。那你该怎样补偿你所犯下的错误呢？妈妈一听高兴的问。为了赎罪今天的日记就写写您吧！当我坐在写字台拿起笔开始写时，是您让我写您的，可别怪我收下不留情了。这不，我就写下了《爱吃醋的妈妈》。
我有一个爱“吃醋”的妈妈，同学们，可不是我们*常吃的那种酸酸的醋哦，而是另一种醋。至于是什么醋，且听我慢慢道来。
妈妈偏胖的身材，中等个头，脸上已经开始有些皱纹，那一头长长的卷发，看上去就像是翻滚的波浪一样。细长的柳叶眉和那双炯炯有神的大眼睛镶嵌在白净的脸庞上，非常美丽，高高的鼻梁，能说会道的嘴。
我写的作文中，常常都有爸爸这个人物，妈妈开始还很高兴，认真的给我辅导、修改，可慢慢地，就吃起“醋”来了。
有一天，我又在写爸爸，妈妈看了，在一旁嘀咕道：“有个人呐，天天都写爸爸好像在她心里妈妈就没有什么印象一样。我一听，知道这话中有话——分明就是在说我嘛。我和爸爸都无动于衷。妈妈见我俩都没反应，又在一旁唠叨起来！
怎么办？我想找爸爸帮忙，朝爸爸那儿一看，只见爸爸在沙发上偷偷地笑呢！眼里好像在说：”谁让你只写我的，现在得罪了你妈妈，看你怎么办。”
我见这情形，只好拿出我的“杀手锏”——撒娇了。我走到妈妈面前，摇晃着她的手臂，撒娇的说：“母亲大人，女儿来向您赔罪了，您就原谅我吧！”妈妈问：“那你该怎么赎罪呢？”
“为了赎罪，我今天就来写您吧！”妈妈听了这句话，顿时喜上眉梢、心花怒放。
这就是我的妈妈，一个爱“吃醋”的妈妈。
我的妈妈是一个爱“吃醋”的妈妈。同学们，那可不是你们想像的能吃的那种酸酸的醋，而是另一种“醋”。要知道她吃的什么醋，还得听我慢慢道来。
我爱写作文，作文中常写到我爸爸，什么《“贪婪”的爸爸》、《有趣的.爸爸》、《父子之情》……写出了爸爸对我的关怀和爸爸的特点。妈妈开始很高兴，认真为我辅导、修改。可渐渐地，妈妈就吃起醋来了。
一天，我又开始写爸爸了，妈妈看了，在一旁嘀咕着：“有个人哪，成天就知道写爸爸，好像妈妈在他心目中就不重要了……”我一听知道这话中有话——这分明是在说我嘛。“都说‘世上只有妈妈好’。在我们家，改成只有爸爸好，还差不多！”我和爸爸在一旁不吭声，妈妈见我和爸爸没反应，又唠叨起来，我一看爸爸他竟一点都没有生气，只是坐在沙发上偷偷地笑。
我想拽爸爸帮忙，朝爸爸那里一看，只见爸爸眼睛里充满了得意的神色，好像在说：“谁叫你只写我的，现在得罪了你妈妈，看你怎么收场。”
看了爸爸那副幸灾乐祸的样子，我心里又气又恨，真后悔以前写了他那么多的好。没办法，只好拿出我的绝招了——撒娇。于是我走到妈妈面前摇晃着妈妈的手臂，撒娇地说：“好好好，我的母亲大人”说着还拿起了鸡毛掸子，说：“儿子负荆请罪来了。”“那……你该怎么改正你犯下的错误呢？”妈妈听了，高兴地问道。“为了‘赎罪’，今天的作文就写写您吧！”
老妈，这可是您让我写的，那我就“笔”下不留情了哦！这就写出了《爱“吃醋”的妈妈》。
爱吃醋的妈妈
我的妈妈是个爱吃醋的妈妈。要知道她吃的什么醋，还得听我慢慢道来。
老师不经常布置我们写日记，只有星期六、星期日写日记，在日记中我写的`都是我爸爸。妈妈开始很高兴，认真为我辅导、修改。可渐渐地，她就吃起醋来了。
星期六，我在日记中又写起了爸爸，妈妈看了，在一旁嘀咕着：“有个人啊，整天就知道写爸爸，唉，妈妈在她心中，一点也不重要哦……”我一听味道不对呀，怎么酸溜溜的，好像在说我嘛。妈妈接着自言自语道：“都说，世上只有妈妈好，在我们家，我应该改成‘世上只有爸爸好’！”我和爸爸坐在沙发上一声也不吭。妈妈见我和爸爸没反应，又唠叨起来：“有人啊，就是没良心……”看妈妈的醋劲这么大，我只好拿出“杀手锏”——撒娇。我走到妈妈面前摇晃着妈妈的手臂，娇声说：“母亲大人，女儿这厢请罪了。”妈妈没理我。“为了‘赎罪’我决定今天日记就写您！”听了这话，妈妈顿时“阴转晴”。
我坐在书桌前稍一构思，就写出了这篇文章——“爱‘吃醋’的妈妈”。“什么 我爱吃醋？太不像话了！还是写你爸吧！”妈妈嚷道。
现在知道我的妈妈吃的是什么醋了吧！你说我的妈妈是个爱吃醋的妈妈吗？
我的妈妈，是一个爱“吃醋”的妈妈。同学们，那可不是你们想象的能吃的那种酸酸的醋，而是另一种醋。要知道她吃的什么醋，还得听我慢慢说来……
我爱写日记，日记中常写到我爸爸，什么《“贪婪”的爸爸》、《有趣的爸爸》、《父女之情》……写出了爸爸对我关怀和爸爸的特点。妈妈开始很高兴，认真为我辅导、修改。可渐渐地，妈妈就吃起醋来了。一天，我又开始写爸爸了，妈妈看了，在一旁嘀咕着：“有个人哪，整天就只知道写爸爸，好像妈妈在她心目中，就不重要了……”我一听，知道这话中有话――这分明是在说我嘛。“都说‘世上只有妈妈好’。在我们家，改成‘世上只有爸爸好’还差不多！”我和爸爸在一旁不吭声。妈妈见我和爸爸没反应，又唠叨起来。我一看爸爸，他竞一点儿都没生气，只是坐在沙发上偷偷地笑。
我想找爸爸帮忙，朝爸爸那里一看，只见爸爸眼里充满了得意的神色，好像在说：“谁叫你只知道写我的。现在得罪了你妈妈，你妈妈‘吃醋’了，看你怎么办！”
看到爸爸那副幸灾乐祸的样子，我心里又气又恨，真后悔以前写了他那么多的好，没办法，只好拿出我的“杀手铜”――撒娇了。于是，我走到妈妈面前摇晃着妈妈的手臂，撒娇地说：“好好好，我的母亲大人，女儿这厢来请罪了。”“那……你该怎么改正你犯下的错误呢？”妈妈听了，高兴地问道。“为了‘赎罪’，今天的日记就写写您吧！”妈妈听了这句话，顿时心花怒放，喜上眉梢，脸色立刻“阴转晴”。当我坐在书桌前拿起笔时，心想：妈妈，是您让我写您的，你别怪我手下不留情了。这不，就写出了这篇《爱“吃醋”的妈妈》。
我*时本来就不爱写作文，但一写起来呢，写的'又还不错，用爷爷的话来说，只要心中有底，无论怎么下笔，只要用了心，就绝对能写好。在我的眼里，这句话算是说错了，比如说我，我写作文写任何事物都是没有用心，用心的时候反而写不好，所以在我看来“无心栽柳柳成荫”才是正确。
一天我又要写作文了，老师建议我们写《……我爱你》于是我准备写妈妈，别人看我写妈妈的作文的时候，会认为我写的很好，但其实只是表面上而已，其实啊，我背地里说种恶心的术语还是少说点为好。但是每一次不知道写什么的时候，我还是会写的。于是我开始飞快的打字，嘴巴上却说：“好恶心，这种谄媚的话才不是和我说呢！男子汉就因该说一些豪言壮语。”妈妈听到了，就嘟哝道：“有个人啊，写妈妈是是写的挺好的，但其实背后是一些恶毒的术语，就像一个人表面上是挺绅士的，但骨子里却是一个卑鄙的伪君子。” 我一听，就知道话中有话，这明摆着是说我嘛，于是我就在一旁没吭声。妈妈见我不说话，就又开始滔滔不绝起来了。
我想要老爸帮忙，便瞄了一眼老爸，老爸只是在那里玩着电脑，不时的偷偷笑一下，我又气又恼，老爸*时还赞成我的“男子汉就应该说些豪言壮语。”到了这时候竟然坐在一旁偷偷笑！没办法，我只有走到妈妈跟前：“好了好了，儿臣前来赎罪了！”妈妈就说：“你以后要说褒就说褒，要说贬就说贬，不要半褒半贬！”说完后就去做事了。我坐在电脑面前，心想是您要我要说贬就贬的啊，那就休怪我无情了！于是我就写出了这篇《爱吃醋的妈妈》。
爱吃醋的妈妈
我的妈妈是个爱吃醋的妈妈。要知道她吃的什么醋，还得听我慢慢道来。
老师不经常布置我们写日记，只有星期六、星期日写日记，在日记中我写的都是我爸爸。妈妈开始很高兴，认真为我辅导、修改。可渐渐地，她就吃起醋来了。
星期六，我在日记中又写起了爸爸，妈妈看了，在一旁嘀咕着：“有个人啊，整天就知道写爸爸，唉，妈妈在她心中，一点也不重要哦……”我一听味道不对呀，怎么酸溜溜的，好像在说我嘛。妈妈接着自言自语道：“都说，世上只有妈妈好，在我们家，我应该改成‘世上只有爸爸好’！”我和爸爸坐在沙发上一声也不吭。妈妈见我和爸爸没反应，又唠叨起来：“有人啊，就是没良心……”看妈妈的醋劲这么大，我只好拿出“杀手锏”——撒娇。我走到妈妈面前摇晃着妈妈的手臂，娇声说：“母亲大人，女儿这厢请罪了。”妈妈没理我。“为了‘赎罪’我决定今天日记就写您！”听了这话，妈妈顿时“阴转晴”。
我坐在书桌前稍一构思，就写出了这篇文章——“爱‘吃醋’的`妈妈”。“什么 我爱吃醋？太不像话了！还是写你爸吧！”妈妈嚷道。
现在知道我的妈妈吃的是什么醋了吧！你说我的妈妈是个爱吃醋的妈妈吗？
妈妈非常爱我，每次放学回家。妈妈总是把我抱在怀里又亲又抱的，有时候我都觉得好难为情。可是，她今天却吃醋了，而且是吃爸爸的醋。
在暑假班里，我写了一篇作文叫“我的一家”其中，写了：爸爸．妈妈．还有妹妹和我。首先写的是爸爸，作文里的爸爸很帅，性格．身材．能力．文化．几乎十全十美。当然也有缺点，作为他儿子的我并没有发现爸爸的缺点，在我心里爸爸就是我的偶像。这篇作文爸爸占有了五分之二的位置。其实妈妈在我心里地位跟爸爸一样。我发至内心地也写了妈妈，但是没有像写爸爸那样仔细。作文写好了我从头到尾读了一遍，很通顺，字也很漂亮。左看右看都非常满意，我觉得写得完美无缺。
回到家，便开开心心地把作文交给妈妈看。我站在旁边静静地等待表扬的来临。妈妈看完后，撅起嘴巴，皱起眉头，娇声娇气地说：”原来妈妈在儿子心目中不是第一的位置呀，太伤心了。从那么小一点一把屎一把尿，辛辛苦苦拉扯大，居然这样对我。想起来太不划算了。妈妈像小孩子一样，坐在沙发上撒娇。听了妈妈奇奇怪怪的话，我不知道是哪里做错了，当时的我不知所措，不知该如何是好，心里难过极了。
到了晚上，我把作文拿给爸爸看。爸爸看了之后，笑得合不拢嘴，不停地说：“谢谢儿子。对爸爸这么好，爸爸好高兴哦：”然后爸爸虚心的说：”其实爸爸没有那么好，妈妈最辛苦了。爸爸说我小时候体质不好，经常生病，爸爸因为工作忙，根本没有时间帮妈妈，所以是妈妈没日没夜照顾你的，那时候你妈妈瘦得只剩下皮包骨了。听了这些之后，我才知道，原来是妈妈吃醋了。
妈妈，我想对你说：你永远是我心里最伟大的妈妈，儿子永远爱你。
我的妈妈，是以个爱“吃醋”的妈妈，同学们，那可不是你们想象的能吃那种酸酸的醋，而是另一种醋。什么醋呢？还得听我慢慢说来……
我喜欢写日记，最喜欢在日记里面写我的爸爸，比如说：《我的爸爸》，《玩具大师爸爸》，《我的“猫”爸爸》……开始妈妈还很支持，可是后来就慢慢吃起醋来了。
一天，我又开始写爸爸了，妈妈看了，就在一旁嘀咕着“有一个人呀！整天就知道写爸爸，好像妈妈在她心目中就不重要了”。我一听，就知道这话中有话――这分明是在说我嘛“都说世上只有妈妈好，在我们家就改成”只有爸爸好还差不多“！我和爸爸不吭声，妈妈见我们不吭声，就有嘀咕起来。我看看爸爸，他居然在一旁幸灾乐祸，看他那副样子，我心里又气又恨，真后悔以前写了他那么多好处，没办法，只好使出了”杀手锏“――撒娇了。于是我走到妈妈面前摇着她的手说：“女儿错了，母亲大人就不要生气了”。那你打算怎么办呢？妈妈问道，“今天的作文就写你了”。妈妈一听，脸上马上转阴为晴，就这样，我就写了这篇爱“吃醋”的妈妈。
同学们，现在你们知道我的妈妈爱吃什么醋了吗？
我的妈妈，是一个爱“吃醋”的妈妈。同学们，那可不是你们想象的能吃的醋，而是另一种醋。要知道她吃的什么醋，还得听我慢慢说来……
我爱写作文，作文中常写到我爸爸，什么《懒爸爸》、《我的爸爸》、《有趣的爸爸……写出了爸爸的特色和爸爸对我的关怀。一开始，妈妈很高兴我能常写作文，认真地为我辅导、修改。可渐渐地，妈妈就吃起醋来了。
一天，我又写爸爸了，妈妈看了，在一旁嘀咕者：“嘿哟，整天爸爸爸爸地，就知道写爸爸，好像妈妈在她心中，就不重要似的……”我一听，知道这话中有话——这分明在说我嘛。“都说‘世上只有妈妈好’。我看哪，应该该成‘世上只有爸爸好’还差不多！”我和爸爸在一旁不吭声。妈妈见我们都没反应，有唠叨起来。而爸爸，他竟一点也没有生气，只是坐在沙发上捂嘴偷笑。
我看到爸爸那副幸灾乐祸的样子，心里又气又恨，真后悔以前写了他那么多的好，没办法，只好拿出我的“杀手锏”撒娇了。
于是我走到妈妈面前摇晃着妈妈的手臂，撒娇地说“好好好，我的母亲大人，女儿这厢来请罪了。”“那你怎么个请法？”妈妈听了，高兴地问道。“为了‘赎罪’，今天就写写您吧！”妈妈听了这句话，顿时心花怒放，喜上眉梢，脸色立刻“阴转晴”。当我坐在书桌拿起笔时，心想，妈妈是您让我写您的，就别怪我手下不留情了。
——“爱吃醋”的妈妈作文优选【5】份
我的妈妈是一个爱“吃醋”的妈妈。同学们，你们千万不能理解错误，那个“醋”可不是酸酸的醋，而是另一种“醋”。要知道妈妈吃什么“醋”，听我慢慢道来。
今天是我们全家“五一”黄金周旅游回来的第一天，照例我今天应该写一篇游记，我刚拿起笔，就“刷”的写起来。过了一个多小时，我终于写完了800多字的作文，妈妈回来，我让妈妈修改我的作文，促进我的作文水*。开头妈妈为我认真修改，可是她读着读着，渐渐的嘀咕起来：“有的人啊，知道爸爸对他好，好像妈妈在他心里一点儿也不重要¨¨¨”我一听，老妈明明是针对我吗。“世上只有妈妈好，自己常挂在嘴边，现在世上只有爸爸好挂在作文里，过不了多久‘世上只有妈妈好’我们家要改成‘世上只有爸爸好’了。站在旁边的爸爸偷偷笑了，马上离开了我的房间，到客厅里去看电视了，还边走边说：“谁叫你整天管着他，让他写作业，这不，儿子只觉得爸爸好了。”我连忙向爸爸求援，可爸爸对我的哈无动于衷，继续看他的电视。我看了他，有恨有气，只得拿出我的杀手剪--求饶。我连忙跑道妈妈的房间，对妈妈说：“儿子来请罪了。”“什么罪？”妈妈笑了笑问。“没将母亲的爱用文字表达出来。”我求饶地说。“那怎么办？”，“罚，我个一您写篇文章。”我说道。好汉不吃眼前亏，我拿起笔暗暗的说：“别怪儿子下手狠了。”我有“刷”地爹起来，这不，就写出了这篇文章。
我的妈妈长相*淡无奇，并没有什么与众不同的.地方，可她就是爱“吃醋”。这个醋可不是*时放调料用的酸溜溜的醋哦，具体是什么嘛，且听我慢慢道来。
我*时有一个*惯，就是喜欢写日记。虽然写得不算太好，但大家的评价还算可以。说白了，就是一个兴趣爱好。可这件小事也惹了老妈生气。原来，最*我老写一些关于老爸的事，向《有趣的老爸》，《父爱如山》，《父子情深》这样一来，妈妈就“吃醋”了。一天，妈妈突然问我：“你最*怎么总是写你爸爸呀？”我一听就知道妈妈犯老毛病了，连忙争辩，什么最*老爸身上有价值的事多，最*和爸爸接触多，爸爸比较好写啊之类的话说了几大箩筐。本以为会如同高压水龙头一样浇灭老妈心头的“醋火”，不料喷出来的是油。妈妈的“醋火”反而越烧越旺，冷冷地对我说道：“哼，你不就是想写你爸吗？我看你就是故意不写我，还找一堆理由！人家都说：'母爱若水'。要是没有我，你们早就完了！想不到儿子居然忘记了我，真没良心！”我一下子愣住了。想不到这火越烧越大，已堪比当年的大兴安岭森林大火。唉！老妈的心思又没猜准，失策！失策！不过既然硬的不奏效，那就来点软的吧。我立刻换上一副笑脸对老妈说：“哎呀！真是想不到冒犯了您啊！实在是儿子不孝。母亲大人您既然不高兴，我明儿的日记，就写写您吧！”顿时，老妈脸上立刻暴雨加冰雹转成万里晴空无云，连忙说:“这还差不多，行，就这么定了！”
今天上书人的语文课，恰好是写作文，也恰好是这个题目。我立刻想到昨天的“日记事件”。哈哈，既然是写您，可莫怪我笔下不留情啦！我立刻文思如泉，笔走如飞，挥笔写下了这篇作文――《爱“吃醋”的妈妈》。
我的妈妈是个爱"吃醋"的人。要知道她吃什么醋，还得听我慢慢道来……
老师常常要求我们写日记，妈妈开始很高兴认真为我辅导，修改，可渐渐的'，她就吃起醋来了。
一天晚上我在写日记中又写道了，爸爸妈妈看了在旁边嘀咕着，有个人啊，整天就知道写爸爸，唉，妈妈在他心中一点儿也不重要哦，我一听味道不对呀，怎么酸溜溜的，好像在说我嘛。妈妈接着自言自语说："都说世界上只有妈妈好，"在我们家"看了我看应该改成世界上只有爸爸好!"我知爸爸在沙发上一生也不吭，妈妈看我和爸爸没反应，又唠叨起来："有些人啊，就是没良心……"
她妈妈的出境这么大，我只好拿出我的"杀手锏"―撒娇。我走到妈妈面前，摇着妈妈的手臂娇声说："母亲大人女儿这厢请罪了。"妈妈没理我。
"为了"赎罪，我决定今天日记就写您!"听了这话，妈妈顿时"阴转晴"。
我坐在书桌前稍一构思，就写出了这篇文章――"爱吃醋的妈妈"。
"什么？我爱吃醋？太不像话了!还是写你爸吧!"妈妈嚷道。
我有一位爱“吃醋”的妈妈。同学们，这个“醋”可不是那种又酸又有点儿甜的醋，要想知道这是什么醋，还要听我慢慢讲述。
我爱写作文，作文中总是写到我的爸爸，什么《健忘的爸爸》、《画家爸爸》・・・・・・妈妈一开始还很高兴的为我指导，可是时间长了，妈妈就开始“吃醋”！
一天，我又开始写爸爸了。妈妈见了，翘起嘴巴说：“有个人呀，她整天就知道爸爸。”我和爸爸听到了，都不出声，各自忙碌。妈妈见我们一声不响，就更不高兴了。“不是说世上只有妈妈好，有妈的孩子像个宝吗？可是在我们家，就变成了世上只有爸爸好，有爸的孩子像个宝呢？”我无奈的朝老爸看看，他正得意洋洋的看着我呢，好像在说：“谁叫你经常写我，得罪了你妈呢？”我真是后悔，我的作文总是写老爸。面对妈妈的不高兴，我只好拿出了我的“杀手锏”，撒娇啊！
于是，我走到妈妈面前摇晃着妈妈的手臂，“好好好，我的母亲大人，而这向来请罪了。”“那・・・・・・你该怎麽改正你的错误呢？”我嬉皮笑脸的对妈妈说：“为了“赎罪”，今天的作文，我就写写老妈吧！妈妈听了我的话，顿时心花怒放，喜上眉梢，脸色“阴转晴”！
当我坐在书桌前拿起笔时，心想：妈妈，是您让我写您的，就别怪我手下不留情啦！这不，我就写出了这篇《爱吃“醋”的妈妈》。
*来，我的妈妈变得越来越爱“吃醋”了。这里说的“醋”，可不是*常做菜的那种醋，而是……
我*时喜欢写日记。在日记中，我总会写爸爸，比如《我爱爸爸》《爸爸是个超级大厨师》《爸爸真好》……写爸爸对我的关怀和呵护。以前妈妈看到我的日记挺高兴的，还常常指导我修改。没想到时间久了以后，妈妈就变得爱“吃醋”起来。
这天，我又开始写爸爸了。妈妈一见我的作文题，就在边上嘀咕起来：“有一个人，整天就知道爸爸、爸爸，妈妈对她的好都忘记了！难道我在她心中就没有地位吗？”我一听，知道话中有话――明明就是在说我嘛！妈妈继续嘀咕：“还好有一首歌叫做《世上只有妈妈好》，可惜在我们家都可以改成‘世上只有爸爸好’了！”
爸爸坐在沙发上看着电视，一声不吭。妈妈见我和爸爸都没反应，就抬高了音量，接着唠叨。我用眼睛瞟了一下爸爸，只见他正对我挤眉弄眼，那神情仿佛在说：“谁叫你只写我，现在妈妈生气了，看你怎么办？”
看到爸爸那副幸灾乐祸的样子，我真是又气又恨，真懊悔自己把他写得那么好。没办法，我现在只能向妈妈撒娇了。我一边伸出双手帮妈妈揉肩捶背，一边卖乖道：“妈妈，我知道错了！今天我的日记就写你您，好吗？”妈妈听了，顿时喜笑颜开，乐得合不拢嘴。爸爸见状，用异样的眼神盯着我，仿佛我是外星来客。哈，这回轮到我对爸爸挤眉弄眼了，可爸爸还是丈二和尚――摸不着头脑！
我乐颠颠地坐到书桌旁，拿起笔，唰唰写就了这篇《“爱吃醋”的妈妈》。我的“大作”一落笔，就赶紧送到妈妈手上，请她“老人家”过目。谁料想，妈妈差点气昏过去！哎，我的老妈大人，请见谅！
——爱吃醋在妈妈作文实用五份
我有一位爱“吃醋”的妈妈。同学们，这个“醋”可不是那种又酸又有点儿甜的醋，要想知道这是什么醋，还要听我慢慢讲述。
我爱写作文，作文中总是写到我的爸爸，什么《健忘的爸爸》、《画家爸爸》・・・・・・妈妈一开始还很高兴的为我指导，可是时间长了，妈妈就开始“吃醋”！
一天，我又开始写爸爸了。妈妈见了，翘起嘴巴说：“有个人呀，她整天就知道爸爸。”我和爸爸听到了，都不出声，各自忙碌。妈妈见我们一声不响，就更不高兴了。“不是说世上只有妈妈好，有妈的孩子像个宝吗？可是在我们家，就变成了世上只有爸爸好，有爸的孩子像个宝呢？”我无奈的朝老爸看看，他正得意洋洋的看着我呢，好像在说：“谁叫你经常写我，得罪了你妈呢？”我真是后悔，我的作文总是写老爸。面对妈妈的'不高兴，我只好拿出了我的“杀手锏”，撒娇啊！
于是，我走到妈妈面前摇晃着妈妈的手臂，“好好好，我的母亲大人，而这向来请罪了。”“那・・・・・・你该怎麽改正你的错误呢？”我嬉皮笑脸的对妈妈说：“为了“赎罪”，今天的作文，我就写写老妈吧！妈妈听了我的话，顿时心花怒放，喜上眉梢，脸色“阴转晴”！
当我坐在书桌前拿起笔时，心想：妈妈，是您让我写您的，就别怪我手下不留情啦！这不，我就写出了这篇《爱吃“醋”的妈妈》。
我的妈妈，是一个爱吃醋的妈妈。同学们，那可不是你们想象的能吃的那种酸酸的醋，而是另一种。要知道她吃的是什么醋，还得听我慢慢说来……
我爱写日记，日记中常写到我爸爸，什么《“贪婪”的爸爸》、《有趣的爸爸》、《父女之情》……写出了爸爸对我的关怀和爸爸的特点。妈妈开始很高兴，认真为我辅导、修改，可渐渐地，妈妈就吃起醋来了。
一天，我又开始写爸爸了，妈妈看了，在一旁嘀咕着：“有个人那，整天就知道写爸爸，好像妈妈在她心目中，就不重要了……”我一听，知道话中有话—这分明是说我嘛。“都说世上只有妈妈好“，在我们家，改成‘只有爸爸好’还差不多！”我和爸爸在一旁不吭声。妈妈见我和爸爸没反应，又唠叨起来。我一看爸爸，他竟一点没生气，只是坐在沙发上偷偷地笑
我想找爸爸帮忙，朝爸爸那里一看，只见爸爸眼里充满了得意的神色，好像在说：“谁叫你只知道写我呢，现在得罪了你妈妈，你妈妈‘吃醋’了，看你怎么办！”
看到爸爸那副幸灾乐祸的样子，我心里又气又恨，真后悔以前写了他那么多的好，没办法，只好拿出我的“杀手锏”—撒娇了。于是，我走到妈妈面前摇晃妈妈的手臂，撒娇地说：“好好好，我的母亲大人，女儿这厢来请罪了。”“那……你该怎么改正你犯下的错误呢？”妈妈听了，高兴地问道。“为了‘赎罪’，今天的日记就写写您吧！”妈妈听了这句话，顿时心花怒放，喜上眉梢，脸色立刻“多云转晴”。当我坐在书桌前拿起笔时，心想：“妈妈是您让我写您的，就别怪我手下不留情了。”
我有一位爱“吃醋”的妈妈。同学们，这个“醋”可不是那种又酸又有点儿甜的醋，要想知道这是什么醋，还要听我慢慢讲述。
我爱写作文，作文中总是写到我的爸爸，什么《健忘的爸爸》、《画家爸爸》······妈妈一开始还很高兴的为我指导，可是时间长了，妈妈就开始“吃醋”！
一天，我又开始写爸爸了。妈妈见了，翘起嘴巴说：“有个人呀，她整天就知道爸爸。”我和爸爸听到了，都不出声，各自忙碌。妈妈见我们一声不响，就更不高兴了。“不是说世上只有妈妈好，有妈的孩子像个宝吗？可是在我们家，就变成了世上只有爸爸好，有爸的孩子像个宝呢？”我无奈的朝老爸看看，他正得意洋洋的看着我呢，好像在说：“谁叫你经常写我，得罪了你妈呢？”我真是后悔，我的作文总是写老爸。面对妈妈的不高兴，我只好拿出了我的“杀手锏”，撒娇啊！
于是，我走到妈妈面前摇晃着妈妈的手臂，“好好好，我的母亲大人，而这向来请罪了。”“那······你该怎麽改正你的错误呢？”我嬉皮笑脸的对妈妈说：“为了“赎罪”，今天的作文，我就写写老妈吧！妈妈听了我的话，顿时心花怒放，喜上眉梢，脸色“阴转晴”！
当我坐在书桌前拿起笔时，心想：妈妈，是您让我写您的，就别怪我手下不留情啦！这不，我就写出了这篇《爱吃“醋”的妈妈》。
我的妈妈长相*淡无奇，并没有什么与众不同的地方，可她就是爱“吃醋”。这个醋可不是*时放调料用的酸溜溜的醋哦，具体是什么嘛，且听我慢慢道来。
我*时有一个*惯，就是喜欢写日记。虽然写得不算太好，但大家的评价还算可以。说白了，就是一个兴趣爱好。可这件小事也惹了老妈生气。原来，最*我老写一些关于老爸的事，向《有趣的老爸》，《父爱如山》，《父子情深》这样一来，妈妈就“吃醋”了。一天，妈妈突然问我：“你最*怎么总是写你爸爸呀？”我一听就知道妈妈犯老毛病了，连忙争辩，什么最*老爸身上有价值的事多，最*和爸爸接触多，爸爸比较好写啊之类的话说了几大箩筐。本以为会如同高压水龙头一样浇灭老妈心头的“醋火”，不料喷出来的是油。妈妈的“醋火”反而越烧越旺，冷冷地对我说道：“哼，你不就是想写你爸吗？我看你就是故意不写我，还找一堆理由！人家都说：'母爱若水'。要是没有我，你们早就完了！想不到儿子居然忘记了我，真没良心！”我一下子愣住了。想不到这火越烧越大，已堪比当年的大兴安岭森林大火。唉！老妈的心思又没猜准，失策！失策！不过既然硬的不奏效，那就来点软的吧。我立刻换上一副笑脸对老妈说：“哎呀！真是想不到冒犯了您啊！实在是儿子不孝。母亲大人您既然不高兴，我明儿的日记，就写写您吧！”顿时，老妈脸上立刻暴雨加冰雹转成万里晴空无云，连忙说:“这还差不多，行，就这么定了！”
今天上书人的语文课，恰好是写作文，也恰好是这个题目。我立刻想到昨天的“日记事件”。哈哈，既然是写您，可莫怪我笔下不留情啦！我立刻文思如泉，笔走如飞，挥笔写下了这篇作文——《爱“吃醋”的妈妈》。
*来，我的妈妈变得越来越爱“吃醋”了。这里说的“醋”，可不是*常做菜的那种醋，而是……
我*时喜欢写日记。在日记中，我总会写爸爸，比如《我爱爸爸》《爸爸是个超级大厨师》《爸爸真好》……写爸爸对我的关怀和呵护。以前妈妈看到我的日记挺高兴的，还常常指导我修改。没想到时间久了以后，妈妈就变得爱“吃醋”起来。
这天，我又开始写爸爸了。妈妈一见我的作文题，就在边上嘀咕起来：“有一个人，整天就知道爸爸、爸爸，妈妈对她的好都忘记了！难道我在她心中就没有地位吗？”我一听，知道话中有话——明明就是在说我嘛！妈妈继续嘀咕：“还好有一首歌叫做《世上只有妈妈好》，可惜在我们家都可以改成‘世上只有爸爸好’了！”
爸爸坐在沙发上看着电视，一声不吭。妈妈见我和爸爸都没反应，就抬高了音量，接着唠叨。我用眼睛瞟了一下爸爸，只见他正对我挤眉弄眼，那神情仿佛在说：“谁叫你只写我，现在妈妈生气了，看你怎么办？”
看到爸爸那副幸灾乐祸的样子，我真是又气又恨，真懊悔自己把他写得那么好。没办法，我现在只能向妈妈撒娇了。我一边伸出双手帮妈妈揉肩捶背，一边卖乖道：“妈妈，我知道错了！今天我的日记就写你您，好吗？”妈妈听了，顿时喜笑颜开，乐得合不拢嘴。爸爸见状，用异样的眼神盯着我，仿佛我是外星来客。哈，这回轮到我对爸爸挤眉弄眼了，可爸爸还是丈二和尚——摸不着头脑！
我乐颠颠地坐到书桌旁，拿起笔，唰唰写就了这篇《“爱吃醋”的妈妈》。我的“大作”一落笔，就赶紧送到妈妈手上，请她“老人家”过目。谁料想，妈妈差点气昏过去！哎，我的老妈大人，请见谅！
——立冬的可爱文案优选【5】份
1.立寒冬，敢驭世界之巅
2.饱经风霜而愈益温厚，愿你心有阳光，一路芬芳
3.日暮天愈寒，园中花更香
4.墙外红叶藏不住，庭前一杯茶烹壶
5.北风往复几寒凉，万家晒备收藏
6.最懂的人，才是最暖的伴
7.天地始冻，善筑家的温度
8.冬临河岸，懂你收藏天地的胸怀，予你无惧风霜的气派
9.大河奔涌，不因冬止，寰球凉热共此时
10.凉风袭，万物硬
1.寒来暑往秋收冬藏
2.冬天来临会发生很多美妙的事情，敬请期待吧！
3.不要做那个一换季就感冒的小笨蛋哦
4.又到了在玻璃上哈气，写喜欢人的名字的季节
5.谁说现在是冬天呢，你在时百花齐放，鸟唱蝉鸣。
6.请你认真向风学学怎么往我怀里钻
7.你要是没事做就，陪我过冬吧
8.冬天来了可我怀里是春天
9.这个冬天，想落在你的星球，被你保留。
10.冬天来了你什么时候来呀
11.天越来越冷了，大家有女朋友的抱女朋友，有男朋友的抱男朋友，我去添件衣裳。
12.冬天比你先来了，可是如果你会来，那冬天不值一提
13.已经迫不及待的迎接冬天了，穿上舒服柔软的毛衣和厚重的外套，戴上中意很久的帽子和围巾，走在咯吱咯吱的雪地里，吸着鼻子满心欢喜的去奶茶店见你
14.冬天那么冷，我想要一个温暖的被窝不会断网的wifi再加上吃不完的零食，如果这些都不可以，那能不能给我一个你。
15.有一种冷不是你觉得冷，而是你妈觉得你冷。
16.天冷了，冻醒了，别忘了给舍友掀一下被子。
17.最*由于天气冷得原因，感冒的童鞋们，主动把手举起来。
18.冬天来了，你什么时候来呀
19.冷就一个字，我只说一次，剩下的都用鼻涕来代替。
20.你看外面艳阳高照，那不是太阳，那是冰箱里的灯！
21.手够不到的地方都是远方，床以外的都是他乡
22.攒了一口袋阳光，冬天来了，谁喜欢我，我就分他一点。
23.你要是没事做，就陪我过冬吧
24.天气太冷了，心里的小鹿也懒得撞了。
25.可以申请跟你的手共用口袋嘛？
26.冬天实在是很适合相爱的日子，凌冽寒风遇着相爱之人，也败下阵来催着他们相拥取暖。
27.重要的，不是气温有多冷，而是身边的人，有多暖。
28.我怀里这么暖和你要不要过来试试
29.别因寒冷放弃前行，要知道，冬天的每一步脚印都清晰可见。
30.不久后就是火锅，圣诞，跨年，烟花，新年，还有冬天的第一场雪，这些美好和温暖依然会如约而至。
1、时光永远无法抹去脑海里最深刻的记忆，就像冬日的一缕阳光无法消除寒冬的冰天雪地。
2、秋风吹尽旧庭柯，黄叶丹枫客里过。一点禅灯半轮月，今宵寒比昨宵多。今日立冬，祝冬安！
3、我在冬日里守候阳光，在冰冷的玻璃窗前呵气成霜。我在飘雪之际虔诚信仰，每一朵雪花都幻化成你的模样。
4、立冬到了，活泼的松树不跳了；好动的刺猬睡觉了；呱呱的青蛙不叫了；正在看短信的小熊笑了：我冬眠的日子到了。
5、立冬，冬天的起点；锻炼，健康的要点；快乐，幸福的始点；祝福，关怀的视点；祝你快乐甜蜜没有终点！立冬快乐！
6、感谢你陪我走过昨天，分享今天，迎接明天！立冬之际，愿有我的日子你每天都精彩，每步都*安，每刻都快乐，每分都如意，每秒都幸福！
7、今立冬，寒意浓，添件衣服多保重；冬夜长，情入梦，有我祈祷伴你行；短信来，遥相送，祝你冬日好心情；天气冷，爱意萌，祝你冬季好心情！
8、寒气从天降，短信祝福来送上：送你一件小棉袄，温暖过冬无烦恼；送你一碗红枣汤，驱寒保暖保健；送你一粒幸运果，生活幸福又快乐！立冬快乐！
9、北风寒，气温低，立冬到了要保重；添衣服，防风寒，勤加锻炼身安康；好朋友，送问候，句句话语暖心窝。愿你立冬心情好，多多保重福安康！
10、时间在嘀嗒嘀嗒向前走，秋天在依依不舍挥挥手，冬天在兴高采烈招招手，我在认认真真把友情守。立冬喽，莫让冷风吹伤你的手，保护自己哟！
11、立冬到，祝福传，深情厚谊伴身边；寒风吹，气温降，问候声声心温暖；草木枯，花凋谢，祝福句句温暖在。祝你立冬体康健，幸福生活乐无边！
12、寒风吹过，落叶飘零，冷雨淋过，千里冰冻。冬意来袭，冬思难诉，冬寒奈何，万里似墨。立冬时节，正是相思，遥把情寄，健康和美，愿君快乐！
13、春有春的风情，夏有夏的热情，秋有秋的柔情，冬有冬的温情，我有我的专情，那是不变的友情。立冬了，发条短信把你念：朋友，天冷保重身体！
14、光阴似箭，岁月如梭，立冬而至，喝水之前不忘加热，出门之前不忘加衣，工作之时不忘身体，睡觉之时不忘盖被，记住以上要点，冬给你展笑脸。
15、立冬来到，寒风缭绕；霜剑冰刀，削去烦恼；阳光不减，好运不少；开怀畅笑，十分重要；添衣御寒，不要忘掉；锻炼运动，健康就好；愿你幸福！
16、时间在嘀嗒嘀嗒向前走，秋天在依依不舍挥挥手，冬天在兴高采烈招招手，我在认认真真把友情守。立冬喽，发条短信把朋友逗。如若喜欢，请藏收！
17、虽隔两地，不曾忘记。冬季渐*，注意身体。天气再冷，莫忘联系。一条祝福，暖暖心意。若打喷嚏，我在想你。亲爱的朋友，立冬了，请保重身体！
18、寒风萧萧，声声怒号；青山寂寥，红叶乱飘；嘘寒问暖，阳光照耀；偶有雪花，片片曼妙；降了温度，情意在烧；祥云翩翩，幸福袅袅；愿立冬快乐！
19、降温了，花落的声音风知道，思念的感觉心知道，变冷的温度冬知道，我的祝福你知道，没有华丽的语言，只想在立冬的时节，为你送上暖暖的祝福！
20、风萧萧，牵挂到；雨飘飘，思念到；暖阳照，精神好；雪花飘，心情好；立冬到，祝福到：愿你爱情好，幸福到；事业好，财运到；生活好，快乐到！
1、这世上，有种幸福来自朋友的体贴，有种快乐源于有你的关爱，有种祝福总是从心底发出，有种问候送出暖暖的关怀，思念总在变天的日子里，立冬到了，愿你的冬季洒满阳光。
2、荷塘水枯满眼慌，西北风吹天渐寒。杨柳落叶花枯萎，门前无绿苍茫茫。姑娘小伙冬装穿，青春活力展靓装。风吹不寒身健康，保暖服饰真帅靓。愿立冬帅康！
3、咚里个咚，咚里个咚，铃声响叮咚，发条短信给小东东：秋去冬来已立冬，晚上一到黑咕隆咚，别去喝得醉咕隆咚，做事别再冒儿咕咚，心眼儿别再迷里咕咚！
4、萧萧兮易水寒，又是立冬到眼前。花谢花飞飞满天，等你信息真可怜。一年三百六十日，天天把你信息念。若要使我开心颜，你可要把信息还！祝立冬快乐！
5、立冬了，你的世界变冷了吗？其实，只要心不冷，就会有温暖；只要情不淡，就会有感动；只要眉不锁，就会有快乐；只要有朋友可以思念，世界就会精彩！
6、立冬到，寒意浓，清霜铺地冷絮飘；远方人，心中念，一声问候在冬季；送祝福，千万句，化作温暖润心底；盼立冬节气健康常在，欢乐常在，一切顺利。
7、冬天因有了梅花而倔强，因有了白雪而高傲，又因送出寒冷而自豪，朋友，出门在外注保暖！立冬了，给你最真挚的祝福：冬日健康！
8、秋冬交替，凉气来袭，记得添衣，保重身体。朋友关怀，不可代替，诚心诚意，是我心意，问候一句，常常联系，祝福送你，愿你如意，立冬快乐！
9、寒风呼啸叶枯黄，雪花飘飘迎立冬；清霜冷絮铺满地，凝聚心中思念情；立冬将至心寄语，为君送上真温暖；暖手暖脚暖心房，健康快乐永伴随；无尽惬意送给你，祝你幸福又安康。立冬快乐！
10、寒气袭人，殷殷祝福来升温；夜长昼短，彼此体贴来取暖；乍起北风，情真意切伴远行；饮食均衡，温补多动乐康宁。立冬，幸福之门不封，烦恼之水冰冻，好运常随从。
11、立冬节气不俗，五大误区别涉足：稍稍降温盖厚褥，蒙头睡觉空气污，日晒过长骨质疏，紧闭门窗不出户，运动减少屈指数。摆脱误区，立冬健康必须！
12、立冬了，飘来一份牵挂，惦念你；捎来一份关怀，温暖你；传达一份情谊，沁润你；送来一份问候，亲吻你：愿你立冬安好，时时笑开怀！
13、起风了，下雨了，立冬来了，寒冷来袭，短信关怀送给你：采撷暖阳的余辉，让你的冬日暖暖；点燃耀眼的火把，让你的冬日精彩，祝你立冬愉快！
14、立冬过后冬天来，短信一条表关怀，天气变幻寒难耐，添衣加被您得快，朋友之间多关爱，祝福暖暖心澎湃。立冬到了，愿您生活更精彩，好运排成排！
15、的短信相告，立冬已来到。天冷要知道，生活规律不乱套。阳光温暖照，不再心烦躁。冬装经常套，热水袋要常抱。见我短信你微微笑，这样才能年轻又俊俏。
16、我把春天出租了，为你积累了一个冬季的温暖；我把夏天贩卖了，为你积累了一个冬季的灿烂；我把秋天出售了，为你积累了一个冬季的果实。立冬之际，送你最真挚的祝福！
1、今天早上给我整迷糊了，结果今天是立冬，差点和舍友兴致勃勃的当成冬至去吃饺子。
2、立冬到，天转冷，短信祝福传真情；寒风啸，雪花飘，增衣保暖防感冒；多锻炼，愿君安，福寿安康活百年；真情意，爱传递，地久天长心相惜；祝福你，美如意，健健康康过冬季。
3、没有了春天的绿色，夏天的炎热，秋天的萧瑟，现在！立冬了，有的是我给你带来的温暖：冬天到了，一个人在外要学会照顾自己了，注意好保暖哦！立冬快乐！
4、立冬了，闹的城市，静的小巷，都抵不住金黄的叶，一阵风来了又去，反反复复。
5、冷天颤颤，吃饱穿暖；冷风飕飕，衣服穿厚；冷雨凄凄，衣帽带齐；冷气呼呼；健康防护。立冬之日，祝你：不怕冷寒风霜，健康永陪身旁！
6、风起的时候想你了，寒流的时候念你了，感冒的时候喝你了，好一碗热姜汤！呵呵，此处微笑别省掉！立冬了，注意添衣保暖了。立冬快乐！
7、有人思念就是幸福，有人挂念就是开心，有人想念就是美好，有人惦念就是友情，立冬到了，带着祝福的念头，送出问候的念想，愿你：立冬快乐，注意防寒。
8、立冬祝福送对联，上联：立冬天寒需保暖，晚起早卧防伤阳；下联：冬季阳虚多进补，大枣花生滋心脾。横批：养生保暖。身体健康，立冬快乐！
9、初冬至，天转凉，问候挂心肠；叶儿黄，寒气涨，冷时添衣裳；托浮云，唤流水，提醒保健康；至，问候来，幸福又吉祥。
10、天开始阴了，多云还有可能下雨，起得晚些走公园，游客己很多，锻炼的人也不少，立冬了，逐渐转冷了。
11、冬天到了，多些套套，头戴头套，手戴手套，脚蹬袜套，不行还有口罩；冬天到了，多走道道，大道小道，大跑小跑，蹦蹦跳跳，不行还有我的笑。立冬之日，送上温暖，愿你快乐一冬！
12、自古逢冬悲寂廖，我言冬日胜春朝。保暖工作若做好，便引温情到碧霄。立冬日至，祝你开心舒心顺心，处处温馨！
13、别约会啦，躲在屋里取暖吧；别减肥啦，留些脂肪抗寒吧；别耍酷了，添件衣裳保暖吧；别傻看啦，赶紧给我回信息吧。立冬来临，注意身体！
14、岁月匆匆，转眼又立冬；露寒霜冻，天气又变冷；情谊有多重，思念在心中；遥把问候送，每日多运动，愿你健康幸福，一切多保重！
15、秋去冬来又立冬，潮起潮落雁无踪；花开花谢几多时，思念之心日益浓；好友祝福时常在，牵挂之心未曾改；又是一年立冬时，绵绵情谊永不衰。祝立冬快乐！
16、太让人意外了，听说你今天就要开始了？虽然立冬为冬日始，但这么早就进洞冬眠太夸张了吧。如果你真要选今天，我只好祝你：快乐一冬，事事成功。
17、问候遥相送，祝福情意浓；举杯邀明月，共饮相思愁；立冬悄来到，霜冻接踵闹；温馨提示：立冬到，天冷需防寒，外出要加衣，立冬快乐！
18、风萧萧兮易水寒，又是立冬到眼前。花谢花飞飞满天，等你信息真可怜。一年三百六十日，天天把你信息念。若要使我开心颜，你可要把信息还！祝立冬快乐！
19、冬天至了，美饺来了，快乐馅的，健康馅的，*安馅的，财运馅的，幸福馅的，甜蜜馅的，关怀馅的，温馨馅的，八大馅，祝您八福临门，欢欢喜喜过立冬！
20、荷塘水枯满眼慌，西北风吹天渐寒。杨柳落叶花枯萎，门前无绿苍茫茫。姑娘小伙冬装穿，青春活力展靓装。风吹不寒身健康，保暖服饰真帅靓。愿立冬帅康！
21、立冬了，北风吹，雪花飘，天气转冷了，加衣的加衣了，蜕皮的蜕皮了，换毛的换毛了，温馨提醒：你也挖个洞，储存好粮食，和你的同伴一起冬眠去吧。
22、冬已到，寒风已来，问候关怀，及时送上，添衣保暖，严防流感，健康饮食，适时锻炼，科学保健，保重身体，开心幸福，快乐如意！
23、立冬了，白天短，夜变长，夜长梦多防尿床；天变冷，加衣裳，一不小心喷嚏狂。赚钱累，消费王，花钱消雪月光光；勤与俭，互补长，冻结账户喜洋洋！呵呵，祝你踢踏舞狂、冬日吉祥！
24、立冬到，祝你心情舒畅身体好；立冬来，祝你事业有成发大财；立冬临，祝你幸福美满家温馨；立冬好，祝你吉星高照祥云绕；立冬节气，增衣防寒，多多锻炼，健康永远。
25、立冬是冬季的起点，降温是这次的重点。防寒保暖早准备，加强运动要坚持。我的短信发给你了，问候也送于你了。气温虽然变了，但我祝你快乐的心情永不变
26、立冬时节马上到，御寒常识很重要：出门要穿厚外套，睡觉被子要盖牢，多吃水果和青菜，别忘还要多晨跑，保持良好的.心态，脸上时刻带微笑。祝您立冬健康，幸福快乐！
27、冬天来，气温降，多穿衣，多保暖，少受凉；冬天来，天干燥，多喝水，多食素，少油荤；冬天来，易困乏，多锻炼，多睡眠，少熬夜。立冬到，送暖阳，祝愿你，身健康，喜洋洋！
28、落叶黄，寒风狂，立冬时节又登场；花带露，月如霜，一天更比一天凉；祝福传，问候长，心中思念不会忘；祝愿你，身安康，幸福总如常！
29、立冬到，短信传，深情厚谊伴身边；寒风吹，气温降，问候声声心温暖；草木枯，花凋谢，祝福句句春光在。祝你立冬体康健，幸福生活乐无边！
30、立冬已来到，寒风呼呼啸。生活要规律，运动开口笑。睡眠不能少，睡前泡泡脚。加衣暖身体，暖汤温心窝。抗寒又防病，健康魅力在。青春不见老，思友梦中见。祝立冬快乐！
——可爱的动物说课稿实用5份
一、说教学目标
（1）能力目标：
A．学*观察画面内容，培养观察能力。
B．能用几句话说出自己喜欢哪几种小动物，为什么喜欢，并通过问答、评议、补充等，培养口语交际能力。
（2）情感目标：
A．培养喜爱小动物的感情。
B．与别人交谈时注意态度自然大方，有礼貌，建立表达的自信心。
（3）知识目标：
A．了解一些有关小动物的知识。
二、说教学方法、教具准备
1、教法、学法
针对学生和本课的特点，我认为应以形象思维为主，谈话教学法贯穿始终，并辅以情境教学法、愉快教学法。引导学生主要采用提问法、小组交流法，鼓励学生加强口语交际的双向互动。
2．教学准备根据儿童心理学的提示，低年级学生的无意注意占优势，为了刺激学生的无意注意，我在课前准备了CAI课件。
三、说教程
如果说钻研教材、研究教法和学法是教学成功的前提和基础，那么合理地安排教学过程则是教学成功的.关键一环。我是这样设计教学过程的：
（一）动画导入，激发兴趣教师：小朋友，你们养过小动物吗？喜欢它们吗？你瞧，小哥哥、小姐姐和它们多亲密啊！
（播放由课本中三幅插图制作的动画片）教师：这节课，你们就把自己喜欢的可爱的小动物介绍给其他小朋友听，好吗？板书课题：可爱的小动物
（二）依据课件，指导说话
1．请小朋友看图画，画面中的小动物你最喜欢哪一个？你为什么喜欢？
（学生说话时可播放相关的动画）
2．指导学生说话
（学生可发散思维，从不同角度表达自己对小动物的喜爱之情，如小动物可爱的外形、动作、叫声、生活*性、与人的关系、为人类所作的贡献等）
（教师利用教学条件，再现学生喜欢的小动物形象）
（三）小组交流，练*说话
小动物是多么可爱呀！每个小朋友都想把自己喜欢的小动物说给别人听，是吗？请同学们按共同的爱好自愿结合成小组，互相说一说。
（自由组合，灵活的练说形式加强了学生口语交际的双向互动，每个小组的同学可以利用课件进行口语交际的训练。）
（四）集体交际，反馈说话
1．在黑板上贴“小动物展览会”的字样，请学生根据自己课前搜集的资料（图片、照片、录音、录像）或者把没有危险的小动物带来，进行展示，自己担当讲解员。提醒学生注意说出介绍的是哪种小动物，为什么喜欢它？
2．小朋友根据展出的小动物互相质疑（如：对小动物不了解的方面），展示的同学要做出回答。同学之间也可以针对讨论互相质疑答疑。
（五）动物欣赏，扩展说话1．“小动物展览会”多热闹呀！你要评选谁做最佳讲解员？为什么？2．说一说你又了解了哪些小动物呢？
（六）趣味练*，巩固说话
播放“动物世界”的生动录像，学生以抢答竞猜形式指出自己喜欢的小动物形象，并说明理由，教师奖励表达优秀者小动物头饰。
（七）扩展活动
请爸爸妈妈在节假日里带你到动物园去参观，并在参观过程中向爸爸妈妈介绍一种你喜欢的小动物。
一、教材分析
《可爱的动物》是重庆大学版《小学信息技术》教材第三册“用PowerPoint制作演示文稿”单元中的一课。本课是在学生认识了解PowerPoint、学会PowerPoint中插入多张幻灯片之后，对美化幻灯片、插入剪贴画的学*；同时也为以后学*在幻灯片中插入影片、表格打下基础。
本课教材从学生喜欢的小动物入手，学*插入剪贴画的方法，图文并茂、操作步骤讲解详细，学*内容虽然简单，但学生在学*过程中，容易受书上步骤限制，在实际应用中就不太容易灵活运用、举一反三。
二、学生情况分析
通过对本单元前两课的学*，学生的操作能力已经达到会制作有多张幻灯片的演示文稿，能在幻灯片中插入文本框的水*。同时，小学生对新鲜事物充满好奇心、思维定势少，喜欢观察、发问、探索、质疑，喜欢展示自己的发现，如果在教学过程中不断地去保护他们的学*热情、激发学*兴趣，他们就会迸发出创造的思维火花。这一切都为这节课的学*做好了准备。
三、教学目标与重难点
1、教学目标
知识与技能：
①、学会在幻灯片中插入剪贴画，以及改变剪贴画大小、位置的方法；学会修改幻灯片背景的方法；
②、能够运用本课知识点独立设计制作多页图文并茂，背景丰富的演示文稿；信息素养：培养学生处理信息运用信息的能力。制作3-5张本课知识点卡片。
情感与态度：培养合作和探究意识。引导学生能够正确的欣赏、评价同学的作品。
2、教学重难点
教学重点：剪贴画的插入、背景色的修改。
教学难点：剪贴画大小、位置调整和幻灯片背景设置的灵活运用。
四、教法与学法
素质教育要求我们培养具有创新精神、创新能力的一代新人。因此教师要发挥学生主体作用、激发学生主体参与的精神，教师只能是组织者、指导者、参与者，是为学生服务的，而学生则是实践者、领悟者、应用者，是教师服务的对象。在这样的理论指导下，结合本课教材的特点我确定了本课的教法主要采用：激趣法、质疑法、竞赛法等，学生主要采用自主探究、实践操作、合作交流、归纳总结等方法进行学*。
五、教具准备
知识点卡片范例。
六、教学过程设计
1、复*引入：（3-4分钟）
将全班学生分为三个小组，告诉学生本节课的学*将通过小组间竞赛的方式进行，鼓励同学之间展开积极友好的竞争。并组织学生开始第一场比赛：知识抢答赛，复*前面几课所学知识点：“如何打开PowerPoint？一个演示文稿中可以有几张幻灯片？可以直接在幻灯片中写文字吗？怎样插入文本框？”老师带头提出几个问题之后，由学生代表出题考问。最后由老师提出问题：“在幻灯片中怎样插入剪贴画？剪贴画的大小、位置可以调整吗？幻灯片的背景色可以修改吗？”把在本课中将要涉及到的知识点，用提问的方式引出。
设计意图：五年级的孩子集体荣誉感强，喜欢同学之间开展各种比赛，可以抓住这一特点开展良性竞赛活动，在复*前面所学知识点的同时，活跃课堂气氛，并在调动起全班学*热情的同时用新问题难住大家，引出本课教学内容，激发学生强烈的求知欲望。
2、自主探究、掌握操作方法：（18-20分钟）
（1）初步试探：让学生带着刚才提出的问题，自读课文，并尝试在电脑上动手插一两张小动物的剪贴画，改变幻灯片的背景颜色。比一比看哪一小组做得又快又好。教师巡视观看、鼓励学生、提出帮助学生深入思考的意见；
设计意图：在激发了学生的求知欲望之后，马上让学生自主看书学*、给孩子解决简单问题的机会，让孩子初步品尝到成功的快乐。
（2）答疑解惑：请遇到困难的学生在全班大胆提出问题，如：“剪贴画的大小怎么调整？是不是剪贴画和文本框的位置都可以移动？后插入的剪贴画遮住了先插入的剪贴画怎么办？幻灯片设置中的'‘全部应用’和‘应用’有什么区别？颜色列表框中没有自己需要的颜色怎么办？”由其他学生共同帮助解决这些难题。并给予爱动脑筋、能够提出有价值的问题或成功解决问题的小组以奖励；
设计意图：学生间的互助，不仅缩短了学生间的差异，增进了同学间的友谊，还让部分孩子体会到帮助同学的快乐。
（3）自由探索：在前面练*和交流的基础上，老师提出更进一步的问题，如：“还有什么简便快捷的方法插入剪贴画？幻灯片的背景色可以像在Photoshop中一样同时涂上两种或更多颜色吗？可以将自己画的画设置成为幻灯片背景吗？” 让学生自己动手找快捷键、右键菜单等更简便的方法。
设计意图：留出时间让孩子自己探索，不仅满足了他们的好奇心，引导鼓励学生不受书本限制，独辟蹊径。让孩子充分享受探索的快乐。
（4）归纳小结：让学生归纳总结，将学到的知识点整理记录在卡片上，如：“插入剪贴画的方法”、“改变剪贴画大小和位置的方法”、“修改幻灯片背景的方法”。 小组之间比赛，看哪些同学归纳得既准确又细致。
设计意图：因为信息技术课每周的课时少，但所学的知识点多且没有规律可循，与其每节课讲一点，忘一点，还不如每节课都将学到的细小的知识点归纳总结，形成卡片，集少成多。类似于记英语单词的卡片，既加深印象，又方便携带。在巩固学生信息技术知识的同时，教会学生一种学*的好方法。正所谓：“授之以鱼不如授之以渔”。
3、实践应用、巩固新知：（10-12分钟）
要求全班学生在10分钟内，用刚才所学方法，制作一个5页以上的演示文稿，要求在“动物世界”、“交通工具大展厅”、“温馨家园”、“周游世界名城”、“北京20xx”、“我爱科学”等主题中任选几个来用各种种类、大小的剪贴画组成的演示文稿，并保存在指定位置
设计意图：本课的教学内容比较简单，把如何灵活运用所学作为本课的教学难点，并在这一环节中用大量的练*来巩固、让学生将看书所学和自己探索到的方法通过大量的实践、运用，反复练*来消化吸收，从而达到突破难点的目的。同时也给他们创造一个施展才能、发挥想象力和创作欲望的机会。
4、展示作品、交流评价：（3-5分钟）
引导学生从图文内容是否贴切、技法的运用是否正确、背景的设计是否突出主题、剪贴画的大小位置是否得当、构图是否合理等几个方面，自我评价之后在小组间展开互评，评出“最佳技术奖”、“最佳设计奖”、等，然后推选出几个作品在全班展示、交流。
设计意图：这样设计，可以发挥学生的主动性、创造性，培养学生辨别的能力。让学生不要只用好和不好来评价，而是说出好在哪里。实现评价主体的多元化、评价结果的多样化。在这个教学环节中，可以提高学生的口头表达能力、信息的辨别力和学生的信息素养，这正是我们信息技术课致力所求的目标。
5、总结、拓展：（2-3分钟）
通过上一个环节的作业评价，学生自己归纳总结出示范作品的优秀之处和同学给自己提出的意见，整理归纳成知识卡片。最后欣赏一段有影片和声音的演示文稿，引出下节课学*内容，结束本课。
设计意图：本环节带领学生围绕本课目标进行归纳小结，让学生学有所获；还让学生对以后的学*兴趣不减，这既是尊重学生学*主体地位这一理念的具体体现，也是一种提高后继课质量的教学策略。让学生带着期望走进课堂，带着兴趣继续探索信息技术的奥秘，那么他的学*一定是积极、主动的!
各位评委，各位老师：
大家好！我叫郭郡，来自饶阳县第二实验小学。我说课的内容是品德与生活一年级下册第五单元《我爱美丽的生命》主题二《让我走*你——可爱的动物》。
一、教材简析：
《可爱的动物》是小学《品德与生活》实验教材中第二册第五单元《我爱美丽的生命》中的第一节《让我走*你》的第一课时的内容。本教材设计了“我爱美丽的生命”这一主题单元，试图通过“让我走*你”“美丽的生命”和“我能做什么”三个主题活动，让学生真切地感受到动植物是有生命的，他们需要人类的关心和爱护。
二、学情分析：
这一节课我的教学对象是一年级的学生，他们对事物的认知有限，但对孩子们来说，喜爱动物之情是与生俱来的，这种喜爱之情将激发他们自主地去观察、认识动物。所以教学时，我注重学生的情感体验和个性发展，我设计了多种活动，努力创设开放、互动、活泼的教学情景，从而达到寓教于乐，润物无声的教育效果。
三、教学目标
根据本单元的内容编排和低年级学生的特点，我把本课的教学目标定位以下三点：
1、情感目标：帮助学生初步建立动物的保护意识，明确如何与动物相处，能善待小动物。
然的把学生带进了课堂。
活动二：
亲*生命，让我走*你
1、归归类
在孩子们初步感知动物的可爱后，我会带着孩子们到大森林里去认识更多的动物朋友。随机出示图片，引导学生说一说都认识谁，并说一说对它的了解，通过学生的描述，让同学都来了解这些动物。我适时的引入课文：“今天，大家又交了许多动物朋友，你能来为这些朋友归归类吗？”并引导学生从“空中飞的、水里游的、地上跑的”等方面给小动物分类。
设计理念：创设这样的环节是为了创设开放，互动，活泼的教学情景，给学生充分参与的.机会，在这样的实践体验中，学生的情感得以激发。
2、说一说在孩子们初步感知动物的可爱，说的欲望被激发出来的时候，我紧接着提出问题：“这么多动物，你最喜欢谁？为什么？”由此进入说一说这一环节，他们有的或许会说兔子三瓣嘴，红眼睛，长耳朵，短尾巴，它们喜欢吃萝卜；有的或许会说长颈鹿的脖子真长啊，它的花外衣能在遇到危险时帮它逃生呢；还有的或许会说小鸭子扁扁嘴，走起路来一摇一摆，真可爱。最后让几名学生在班内介绍一种动物，其他的学生可以补充，教师也可作适当的点拨。相信这时的课堂一定能成为孩子们自我展示的天地。
设计理念：
这样生生互动，师生互动，课堂才会生机盎然，富有灵性。相信孩子们会在这一过程中与他人合作交流、分享感受、想法或活动成果，从而有所感，有所思，有所悟，进而受到启发。
活动三：
感受生命，让我保护你
1、听故事
播放童话剧《小鸟的故事》。故事的大概内容是：明明把一只可爱的小鸟抓住，关进了鸟篓子里，每天陪他玩，可是他发现小鸟越来越伤心，后来才知道因为小鸟找不到朋友，回不了家了，因为蓝天和森林才是小鸟的家，明明最后把小鸟放回了蓝天。在观看完童话剧后引导学生谈一谈他们看完故事后的想法。在这里我相信学生能感悟到“可爱的动物和人类一样，都有美丽的生命，我们应该善待它们。”
设计理念：
这一环节的设计让学生建立起“关爱生命，善待生命”的意识，从而真正懂得关爱生命，善待生命。
2、感悟生命
在孩子们懂得要善待动物时我趁热打铁，表情凝重，用低沉的声音说：“孩子们，你们知道吗？在我们生活中有些动物却随时面临着生存危机。你们看：随机出示画面
可爱的狗熊在表演走钢丝，也许你们会觉得很有趣，你们可知道？为了博得观众的笑声，它们经常挨鞭子，甚至不给饭吃，受了多少苦啊！
可爱的小鸟，蓝天才是它的家，可现在它被关进了笼子里，只能伤心的看着笼子外面的天空。
河水被污染，成千上万的鱼儿失去了生命，浮在水面上，再也无
法快活的游泳了。
一幅幅伤感的画面，加上我略带忧伤的旁白，学生心灵一定会受到震撼，面对此情此景，我又不失时机地问道：“我们以后应该怎样和小动物相处呢？”让他们在思维的碰撞中受到教育。从而达成共识：动物是我们的朋友，我们应该保护它。
设计理念：
这样的设计对课本内容进行了拓展，形成了教学的高潮，从而让学生的爱落实到了行动中。
在孩子们懂得与动物成为朋友后，我将播放《森林舞会》视频，让学生们感受与动物相处的快乐，同时师生共舞来体验快乐，使同学们在快乐中结束了这节课。
设计理念：
最后孩子们的感情得到升华，让他们懂得我们善待动物不仅给动物带来快乐，而且我们也会得到很多快乐。
板书设计：
生命（可爱）——美丽与伤害——珍惜、爱护设计理念：这样的板书设计符合低年级学生的认知特点，内容清晰，能让学生一目了然本课的教学内容。
设计反思：
纵观整节课的设计，教学的内容和形式力求贴*学生的生活实际，让儿童从自己的世界出发，用自己的眼睛观察，用自己的心灵感受，用自己的方式研究。活动是教和学的共同中介。课堂上老师通过创设孩子乐于参与的活动，让孩子们在玩中有所得，有所悟，受到品德教育的熏陶。
一、设计意图：
各位老师好，我是12级学前8班的xx，今天我带来的说课内容是大班谈话活动，题目叫《可爱的动物》。先说说我的设计意图：《纲要》中指出："要创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴交谈，体验语言交流的乐趣。"将小动物这个幼儿熟悉并且喜爱的素材作为教学的内容，容易吸引幼儿的学*兴趣，又可以让幼儿可以更加轻松愉快地表达自己的想法。同时还可以让幼儿增加对动物的理解，形成初步的生态意识。因此，我设计了此次《可爱的动物》活动，锻炼幼儿的语言发展能力。
二、活动目标再说说我的目标定位：
活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据大班幼儿年龄特点及实际情况，以布鲁姆的《教育目标分类学》为依据，我确定了认知、技能、情感三方面的目标：
1、了解教师讲解的游戏要求和规则。（认知）2、能正确地说出小动物的名称，准确地发出"咕、汪、喵、嘎、叽、蹦"等音，并能协调的模仿小动物动作。（技能）3、参与集体游戏的积极性提高。（情感）本次活动的重难点都是让幼儿能正确地说出小动物的名称，准确地发出"咕、汪、喵、嘎、叽、蹦"等音，并能协调的模仿小动物动作。
三、活动准备为使活动呈现出趣味性，寓教育于情境游戏之中，我做了如下准备：
1.经验准备：在父母帮助下预*过游戏儿歌《可爱的小动物》
2.物质准备：背景图（画有草地、蓝天、白天）；小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔、小鸽子图片各一张；与幼儿人数相等小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔的头饰。
四、教法和学法现代儿童观认为：
"幼儿是认识的主体，幼儿的发展是主动活动的结果。"因此，只有让幼儿充分去看、去想、去说、去体验、去发现、去创造，幼儿才会更快、更好地发展语言能力，为其终身可持续发展奠定良好的基础。由此，我采用了以下教法和学法：
①游戏法
②谈话法
③模仿法等
五、活动过程本次活动四个环节:
（1）情境导入，引起兴趣
（2）展示动物图片，了解动物叫法
（3）学*儿歌《可爱的小动物》，知道小动物的'名字、叫声和动作
（4）进行游戏
（一）情境导入，引起兴趣出示背景图，通过"今天，有很多小动物要到我们班做客，看看谁来了？"这句话创设情境，使幼儿产生好奇和兴趣。
（二）展示动物图片，了解动物叫法展示小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔、小鸽子图片，通过询问，让幼儿了解这几种动物的外貌、走路方式、饮食*惯、叫声等基本特征。例如：这样问"小鸭身上的毛是什么颜色？它的嘴巴长的什么样子？（扁扁的）；它有什么本领？（游泳）；它喜欢吃水里的什么？（小鱼和小虾），小鸭怎样叫？（嘎嘎嘎）最后以"那么多小动物到我们班来作客，我们小朋友非常高兴、特别开心。"为结束语结束这一环节。
（三）学*儿歌《可爱的小动物》，知道小动物的名字、叫声和动作
①首先教师示范儿歌，并配合动作，让幼儿仔细听和看。
②接着带着幼儿边念儿歌边做动作。
（四）进行游戏老师说小动物的名字，小朋友模仿小动物的叫声，并做动作。待幼儿熟悉玩法后，适当加速，要求幼儿一定要老师说完后才能说和做。然后请个别幼儿上台做小老师说小动物的名字，小朋友模仿小动物的叫声做动作，要求做小老师的小朋友说话声要响亮，吐字要清晰。
最后改变游戏玩法，老师模仿小动物的叫声，小朋友说小动物名字，并做动作。
各位评委、老师，
大家好！
今天我说课的内容是鄂教版小学音乐一年级上册第五单元歌曲《小动物真可爱》这一课。音乐是美丽而动听的，如何让一年级的小朋友在短短的30分钟里轻松愉快的学好这节新授课，我设计了以下教学：
一、说教材
《小动物真可爱》是一首欢快、活泼、童趣浓郁的儿童歌曲。四二拍，D大调，其结构为由两个乐句加间奏所组成的一段体，旋律简练、流畅，多为极进，节奏感强。歌唱部分的音域只有六度，适合一年级学生演唱。歌曲集中地描绘了小小兔子跳呀跳，小小鸟儿飞呀飞的可爱逼真的音乐形象。
二、说教材处理
本课教材有模声练*和学唱《小动物真可爱》两个内容，我把这两个内容有机的结合起来，先做模声练*，再学唱歌曲，最后把模声练*放到歌曲中，引导学生创编动作和歌词。这样做，既巩固了前面的教学，又培养了学生的表演能力、创作能力和合作能力。
三、说教学目标：
根据新课标和我对教材的理解分析，结合学生的实际水*，我将本课的目标定为以下三点：
知识目标：用轻快、富有童趣的声音演唱歌曲。
能力目标：通过律动，模仿小兔跳、小鸟飞，创编动作。
情感目标：通过演唱、聆听，使学生知道动物是人类的朋友，人人都要爱护它。
四、说教学重难点
结合学生的实际水*，本课的重点是引导学生用欢快活泼的情绪，真诚的情感，自然的歌声表现歌曲。难点是让学生抓住各种动物的特征进行歌词创编。
为了克服重难点我采取的教法和学法有：创设情境法、模仿教学法、听唱法。
五、说教法学法：
本课的教学内容是学唱歌曲《小动物真可爱》并模仿小兔跳、小鸟飞。在教学本课时，我诱发学生学*音乐的兴趣，尽可能选用趣味性的教学方法来激发学生的兴趣；并创设情景，让学生自主参与，自主探索，独立获取知识。同时充分利用生动形象的教学语言，使之贯穿于整个教学过程中，以调动学生的学*积极性和主动性，使整个教学活动成为师生之间不断进行思维交流与心灵沟通的过程，以达到培养学生的创新思维能力。如： 歌曲学会后，我请小朋友们分角色表演唱，启发学生自己创编相应的动作，对于一年级的学生来说，在短短的时间每个学生都动起来，创编出比较好的动作是有一定的困难的，于是我在之前的教读歌词时，我有意识的加入一些身体动作及表情，这样学生就在潜移默化中掌握了一部分的'动作。
六、说教学手段
1、根据学生在儿童阶段自然嗓音很纯、很亮、体形灵巧这一特点，我采取了律动，表演等教学手段。
2、为了给学生很直观的效果，使复杂的教学问题简单化，我使用了课件。
七、说教学程序
1、组织教学。
听音乐《火车开了》，边做律动边进教室，营造了浓郁的音乐课堂氛围。
2、情景导入，有趣的发声练*。
我利用多媒体创设了“赛歌会”的情景，让学生模仿牛、鸭子等七种小动物的动作和叫声，使学生在对音乐自我体验的过程中获得喜悦，因而全身心的投入了课堂。
3、听唱法学*歌曲。
首先，我让学生把歌曲听一遍，听前提出要求：听一听，歌曲唱了几个小动物？它们分别在干什么？这样学生就会有目的地去听，培养了学生的音乐素养；在学*歌词时，我带领学生读并做律动；接着我让学生跟录音轻声学唱了3遍，每一遍我都提了要求，唱后都做了评价；然后，让学生随我的琴声轻声唱了2遍，每一遍也都有要求和评价；最后，在学生基本掌握歌曲的情况下，放伴奏带，让学生表演唱。
在这个环节中，我合理的使用多媒体，适时的创设与歌曲内容相适应的教学情景，并通过听一听、唱一唱、演一演教学法，充分调动每一位同学的积极性，引导学生主动地有感情的演唱并多给学生鼓励，在教学中建立*等的师生和谐关系。
4、创设情景，创编歌曲。
再次创设“赛歌会”情景，我说：“下面我们来开个赛歌会好吗？（好）（出示头饰）你们愿意扮演这些可爱的小动物吗？（愿意）先小组内合作练*，再推选一名戴上头饰表演，好吗？（好）”。把“赛歌会”上的七个小动物和歌曲中的小兔子、小鸟，用歌曲的旋律，让学生小组合作创作、表演。
在这个环节，增进了学生的团队意识，发展了学生的创造力和表现力。
5课堂小结，随音乐出教室。
“赛歌会”结束了，充分肯定学生的表现，再次播放《火车开了》，让学生用欢快的步伐出教室。
八、板书设计
这节课，主要是让学生感受小动物的可爱形象，因此，我把教材中的小兔、小鸟等9种动物贴图，和课题贴图，贴在黑板上。引人注目，简洁大方，主题突出。
九、教学自我评价
在本堂课的教学当中，我充分发挥教师的主导作用，尽可能的调动学生的积极性，及主动体验音乐及感悟音乐的过程，充分利用音乐实践培养他们的能力，学生给予他们自己以评价，使他们得到充分的发展。
各位领导、各位同行：俗话说：教学有法，但无定法，贵在得法。我最大的愿望是想使我的音乐课堂变得更加生动，让每一个孩子在美好而充满情感的情境中愉快学*，使演唱和表演歌曲变成一个愉快的体验。
我的说课有许多不足之处，希望各位领导和同行提出宝贵意见。谢谢！
——苹果_我最爱吃的水果作文400字实用5份
我喜欢吃水果，我认识的小朋友们，他们也都喜欢吃水果，有的喜欢吃西瓜，有的喜欢吃香蕉和苹果。但是我喜欢吃的是丑橘，它长得到底有多丑，味道又会怎么样呢？让人们要称它为“丑橘”，让我们一块来认识一下丑橘吧。
丑橘长得又大丑，有的像葫芦，扭扭歪歪的不整齐，皱巴巴的，它的外皮是橘黄色的，果皮粗糙不*，不像普通的桔子一样光滑，但拿在手里感觉像皮球一样软绵绵的。丑橘吃起来凉凉的，果肉柔软，果汁很多，酸甜可口，让人一看到它就直流口水，真是太好吃了。
我记得有一次妈妈给我买了丑橘，我一看长得又大又丑，就不要吃，但是妈妈说：“你别看它丑，吃着可好吃了，你可以先尝尝，相信你吃了以后还会想着吃的”。在妈妈的劝说下，我剥开了皮，看着水份很大的橘子瓣，突然也有了胃口，尝了一口真是妈妈说的，酸甜可口，好吃极了，从此我就爱上吃丑橘了。
我还在电脑上查了丑橘的资料，丑橘的果肉含有大量的维生素C，以及人体所需的微量元素，它的营养价值很高，有助于消化和止咳的功效，果皮晒干后还可以当药材用了。
丑橘只是它的名字，就像我们的名字一样，是一个称呼，丑也只是它的外表，并不代表不好吃，相反它给人们带来的味道，却是非常的酸甜可口。
要问起我最爱吃的水果是什么，我会毫不犹豫的说——苹果。
苹果是一种落叶乔木，叶子是椭圆形的，叶子上还有锯齿，开的花是白花。果实是球形的，一般都是一面在太阳下晒的那一面呈红色，躲在树荫下的那一面呈黄色。摘下苹果来要上一口，香脆甜谅，非常可口。苹果身上有一条条不规则的条纹，条纹是红色的，上面还有一颗颗闪闪发光的小星星，在红色的地方小星星是白色的，在黄色的地方小星星是红色的。把苹果捧在手上，像把一个笑嘻嘻的小肉脸捧在手里一样非常可爱。苹果有两个小酒窝，一个是连接树的，一个是开了花的。连接树的那一头是红色的，开了花的那一头是黄偏绿的。
苹果还包含着许多营养成分，果皮中包含着维生素c，果肉中饱含着充足的水分。
拿起一个苹果，用牙齿轻轻的要下一小块，再慢慢的把苹果嚼碎，当苹果汁湿润了整个口腔，舌根时，这是就不要那么急得把它吞下去，让苹果汁在你嘴中多停留一下，在一点点将苹果汁吞下，吞下后，一点苹果的清香还在嘴中徘徊，那种感觉是极好的！让人有一种说不出的感受。怎么样听了我的介绍，你是不是也想吃苹果了？！
“哇！这个水果酸酸甜甜的好好吃喔！”，现在正值炎炎夏日，让我想到在夏天盛产了许多美味可口的水果，如：西瓜、水蜜桃、哈密瓜、凤梨、芒果……等等多种水果，每种水果都非常好吃。在这些水果里，我最喜欢的水果就是芒果。
芒果是夏季的特产，原本生长在热带。芒果里有许多丰富的维生素C，可以降低我们的胆固醇，芒果里还有粗纤维，能促进我们肠胃蠕动。芒果的种类有分土芒果和爱文芒果，土芒果的体型较小，颜色是绿色的，味道有点微酸，爱文芒果的体型较大，颜色偏红黄色，但是味道很甜，我最喜欢吃爱文芒果，因为他又甜又多汁。在夏天，妈妈也常买芒果，妈妈会先把芒果清洗干净，再把芒果切半，然后在像切豆腐一样的把刀子划在芒果的果肉上，最后再把芒果拿去冰箱冰，过不久就会有冰冰凉凉的芒果可以吃噜！芒果不但可以止渴也能养颜美容，虽然对大家来讲芒果不是最好吃的水果，但芒果依然是我最爱的水果。
希望大家都能喜欢吃水果，各种水果都有不同的营养，所以每个人*常都应该要多吃水果才会摄取到水果里的养分，增强抵抗力，让我不容易感冒，让身体更健康。最后我要对大家说：“多吃水果多健康”，常吃水果才不会生病感冒喔！
小朋友，你猜我最爱吃的水果是什么？苹果？错了，香蕉？也不对，对了是西瓜。
西瓜圆圆的，形状有的像苹果一样小，有的像灯笼一样大。西瓜的外表是绿色的，切开来一看，里面红红的，也有的是黄黄的，切下来一片尝一尝，呀!味道又香又甜，真好吃!
西瓜的营养也很丰富，它含有维生素A、B、C及蛋白质、果糖、蔗糖、磷、钙、铁……
西瓜的种类也很多，有普通西瓜、瓜子西瓜、小西瓜……
品种也很多，有红小玉、阳春、春光……
功效也很多，有补脑健血、安眠养神、润肺悦心……
吃法也很多，我最喜欢一块一块地吃，最讨厌整一个一起，因为每次我整一个吃的时候，总是吃不完。而一块一块地吃就不一样，你可以一边干别的事，一边享受那种香香甜甜的味道，让人尝到一种沁人心脾的感觉。
如果在炎热的夏天，西瓜不仅香甜可口，还可以解渴呢！人们可以一边在树荫下乘凉，一边吃西瓜。
怎么样？口水都留出来了吧！以后我一定和大家一起品尝，好吗？
金秋的十月，最吸引我的水果—橘子。还是妈妈最了解我了，这不今天她又从水果店里买来了许多橘子呢，我太高兴了。
橘子呈扁圆形，跟拳头差不多大，它刚上市的时候是青绿色的，现在它成熟了，黄红发亮，非常诱人。仔细瞧，它皮上还有许多小疙瘩呢！真像一盏盏金色的小灯笼。
当我把皮均匀地剥成五片时，嘿！还真像一朵出水的荷花呢！再看那橘瓣，仿佛一个脱去黄色外套，裹着一曾白袄的胖娃娃。看，当撕掉那层白色绒毛，展现在 你眼前的不正是一个 粉白色的小灯笼没吗？那么小巧玲珑，那么精致均匀，多刑是几个兄弟围坐在一起商量着什么大事呢。数一数，有八瓣；转一转，真有恩意！
“摇呀摇，摇呀摇……”“小船儿”启动了。出海吗？不是，“小船儿”游到嘴里了，轻轻一允，果汁四溢，甜津津的，顿时，如一股清泉滋润了喉咙， 流进了肚子，甜透了心窝……一瓣又一瓣，里不及扬帆，手里的“小船儿”却消化得无影无踪了。
橘子全身都是宝，它的橘络可以入药，核可以治感冒，皮能干什么呢？嘿嘿！告诉你吧，它的皮放字枕头里可以治病，又可以制成蜜钱呢！
橘子想人们要得少，贡献去从来没少过，我能不喜欢它吗？
