瞧，这位身穿紫色外套和牛仔裤，脸上带着微笑的年轻老师，就是我们喜欢的老师——马珠爱老师。
马老师知识渊博，教学经验丰富。上起课来总是那么轻松、活泼、生动，有趣。我们十分爱听她的英语课。她讲起课来那么风趣、幽默，引人入胜，让我们觉得兴趣盎然。
“叮铃铃”，上课的铃声响了，这一节又是我们喜爱的英语课。马老师微笑地走进教室，大声地表扬了我们课前准备不错。开始上课了，马老师先比了一个洗碗的姿势，问：“大家知道这是干什么吗？”我们异口同声地说：“洗碗！”然后，马老师再教英语单词，我们听了感觉既幽默生动，又牢记在心里。
马老师为了我们成绩的提高，可谓呕心沥血、兢兢业业。她每天要认真地为我们批改作业，放学了还把差生留下来辅导。回家时也常常带着“功课”回家。为了我们的点滴成长，她付出了很多、很多。然而，她初衷不改，一味地爱着我们。每当我看到晚归的马老师，我的心中总有一种难以言状的感动。
同学们，难道你不觉得马老师是个多么好的老师吗？
我喜欢我的英语老师，我们都叫她张老师，她既是我们的英语老师，又是我们的电脑老师。张老师不胖不瘦，身材特别好，一张瓜子脸，乌黑光亮的头发下面有一对月牙般的眉毛，眉毛下有一对动人的慧眼，似乎能看透我们的心思，她的鼻子高高的，她说话字正腔圆。一笑起来，两边便会有一个迷人的酒窝，她的耳朵也很灵，仿佛掉下一根针，她都能听到。架在鼻子上的一副眼镜给她增添了一分严肃。
她上课时很会用一些英文单词，句子等，让我们在哄堂大笑中明白了许多英语句子的意思，她还教会我们一些四年级课本上还没有出现的句子。
有一次，正在上英语课的时候，张老师说要找几个演员上台表演，当然我也被老师给挑上去了，但是，她们第一个说出来形容我的英文句子竟然是she’sverytall用中文表达就是她非常高。顿时，全班乱成一锅粥，都在哈哈大笑，老师也笑了，但过了大约1分钟左右，老师不笑了，表情开始严肃起来。但同学们还在笑，老师拿起棍子在讲桌上恶狠狠的敲了两下。一听这声音，哎呀！完啦！老师发火了，我心想。全班立刻恢复了往常上课的*静。我们被老师狠狠的吵了一顿。
通过这件事以后，我们班以后不管是上英语课，还是上信息课，除了三四个个别同学以外，其他的都很认真地听老师讲课。
这就是我们的英语和信息课老师——张老师，难道你觉得这样的英语老师不值得我尊敬吗？
我们换了一位英俊潇洒的英语老师，帅气的他，个头中等，身材匀称，健康的皮肤，乌黑亮丽的短发，非常有形，高高的鼻梁上架着一副眼镜，可能是因为时间戴久了，已压出了一道深深印子，他看上去斯斯文文的，很有学问，他就是我们的英语老师——何云先生。
他上课风趣幽默，常把同学们逗得开怀大笑。记得有一次上英语课，他先让我们看着书拼读英语单词，我们拼的都很认真，然后他用同学们最感兴趣的开火车的方式，让我们不看书拼单词，大家一下子来了兴趣，纷纷举起了小手。第一个同学李天宇站起来虽然说的不是很流利，但老师还是伸出了鼓励的大拇指，大声的说了声：“棒”！又一位同学站起来响亮而流利的拼出了单词，老师亲切的拍了拍他得肩膀说：“酷毙了！”逗得同学们哈哈大笑。每次上课何老师总能把课堂气氛带动的非常活跃，同学们都能聚精会神的听课，不由得被他这风趣幽默的上课方式给深深地吸引。风趣的他，有时也很厉害哦，对我们的书写要求总是一丝不苟，必须达到工整、漂亮。该背的课文和该默写的单词一定要会背诵，达到会默写，不然绝不会手软，所以我们从不敢抱着侥幸心理，总是老实、认真的去完成。
我喜欢风趣幽默又不失严格的何老师，我想你们也一定和我一样，让我们爱上英语！爱上何老师吧！
我们换了一位英俊潇洒的英语老师，帅气的他，个头中等，身材匀称，健康的皮肤，乌黑亮丽的短发，非常有形，高高的鼻梁上架着一副眼镜，可能是因为时间戴久了，已压出了一道深深印子，他看上去斯斯文文的，很有学问，他就是我们的英语老师――何云先生。
他上课风趣幽默，常把同学们逗得开怀大笑。记得有一次上英语课，他先让我们看着书拼读英语单词，我们拼的都很认真，然后他用同学们最感兴趣的开火车的方式，让我们不看书拼单词，大家一下子来了兴趣，纷纷举起了小手。第一个同学李天宇站起来虽然说的不是很流利，但老师还是伸出了鼓励的大拇指，大声的说了声：“棒”！又一位同学站起来响亮而流利的拼出了单词，老师亲切的拍了拍他得肩膀说：“酷毙了！”逗得同学们哈哈大笑。每次上课何老师总能把课堂气氛带动的非常活跃，同学们都能聚精会神的听课，不由得被他这风趣幽默的上课方式给深深地吸引。风趣的他，有时也很厉害哦，对我们的书写要求总是一丝不苟，必须达到工整、漂亮。该背的课文和该默写的单词一定要会背诵，达到会默写，不然绝不会手软，所以我们从不敢抱着侥幸心理，总是老实、认真的去完成。
我喜欢风趣幽默又不失严格的何老师，我想你们也一定和我一样，让我们爱上英语！爱上何老师吧！
我们的英语老师姓翟，她对我们关心、负责又严格。她上课津津有味，所以我们很喜欢上她的课。
翟老师非常辛苦，一个人就教三个年级的英语。常常一个年级的课刚上完，老师都顾不上喘口气，就要去另一个年级里去上课。老师多辛苦啊！
翟老师写得字非常的工整、漂亮，粉笔在她好像在她的手里，就像长了眼睛似的。讲课时，老师一点儿也不急躁，总是面带笑容来给我们讲课。而且老师的英语，灵活有趣，一点儿也不枯燥。
有一次，我们班的一名学生的英语副本写得一个单词都看不清，本子上画满了老师用红笔打的“X”。老师当着同学们的面，狠狠批评了那个同学，还毫不留情地把乱七八糟的作业撕了下来，让他重做。你看，我们这位老师够严格吧！
还有一次，学校组织团队活动，我毫不犹豫地报了翟老师的趣味英语团队。
万圣节那天，老师需要面具和糖果，让我和涵涵准备。可是，我不小心把老师交给我们买东西的钱弄丢了，只好自掏腰包，把我们*时积攒的钱用上了。这件事不知怎么传到了翟老师耳朵里。上趣味英语课时，老师问我们俩买糖花了多少钱？我说：“我花了5元，涵涵2元。”老师什么也没有说，就转身回办公室了。那天发下英语副本，我发现我的副本里夹有5元钱，涵涵的副本里有2元。我们就想：会不会是老师给我们的呢？
下了课，我们把7元钱交还翟老师，翟老师没有在办公室里，我们就放在翟老师的办公桌上就走了。可事后，她还是想方设法把钱还给了我们。你说，我们这个老师多么负责啊！
我非常喜欢翟老师，因为她严格认真，有责任心，是我们心中的好老师！
我们的英语老师是一位十分*凡的人。但在我们的心中，她是一位世界上独一无二的好老师，因为她把伟大的，善良的，慈祥的，无私的母亲般的爱都给了我们。
我们的英语老师爱我们。老师经常以小组竞赛的办法，鼓励我们努力学*；每次进行竞赛总结，她都会为我们准备很多不同的奖品。我经常会想；英语老师和我们非亲非故，为什么要自己掏钱为我们买那么多奖品呢？后来我想明白了，因为她爱我们，她把我们看作自己的孩子。所以，她才会不图报她为我们付出。
我们的英语老师是慈祥的。当我们犯错误时，她总是用亲却的话语与我们讲道理，让我们就能够反省自己的错误。看到我们改正错误，看到我们有进步，她比谁都高兴。
英语老师的激励常常会温暖我们的心。她发现我们哪怕有一丁点儿进步，都会激励我们。就在前几天，老师还激励我；“金晖，你最*表现非常好！虽然学*的难度加深了，但你的成绩还好，值得表扬！”这温暖的话语，像一股暖流涌进我的心田。
在英语老师的关爱下，我们一天天快乐地成长。我爱我们的英语老师，感恩老师的教诲！
我有许多老师，严肃的体育老师，温柔的语文老师，多才多艺的音乐老师……这次我要聊一聊美丽大方的英语老师。
英语老师有一头乌黑发亮的长发，*时都会扎起马尾辫，看起来既精神又充满活力。她那浓密的眉毛下有一双水灵灵的大眼睛，扑闪扑闪的，好像会说话。她微笑时嘴角边就会露出两个深深的小酒窝，可爱极了！茅老师身材苗条，配上一条雪白的长裙和火红的高跟鞋，简直是仙女下凡。
英语老师上课时严肃认真，一下课就成了我们的好朋友。每当同学问她问题时，她总是认真仔细的解答。一遍又一遍，不厌其烦地讲到你懂为止。
英语老师上课的方式也是别具一格。记得有一次，布置的作业是让我们剪下书上的小狗，涂上颜色，再把小狗拼装好。第二天，同学们带来了五颜六色的小狗，看着这些可爱的小狗，英语老师用她那会说话的眼睛向我们投来了赞许的目光，并且一边用手机记录下这些精彩的瞬间，一边教我们读关于小狗的英文，让大家在欢乐的气氛中学到了知识，真是太开心了！
这就是我的英语老师，一个美丽而又博学的英语老师！
我们班有一位男英语老师，他在我们班二年级来到我们班教我们英语，一看是一位男老师，一定是非常凶。一上男老师的课就是要小心翼翼不让英语老师生气，一上才知道英语老师一点都不凶。而且每一次都计分数，哪一大组的分高就给贴纸，15个贴纸换一封表扬信。
黄老师喜欢穿黑白相间，深颜色的衣服，有时上课会玩游戏。教法与众不同，我们*时不会让黄老师生气，黄老师生气时很凶。他罚人是很重的，抄单词、写检讨书，最好不要让他生气。黄老师上课管是有一手的，如果他看到不好的同学提醒三次就抄单词。
黄老师喜欢打篮球，每天下午我们放学，他就打篮球。有一次他打篮球，脚受伤了，后来脚好了他还是喜欢打篮球。有不会的单词问他他会告诉你。我们在上可是不听话，黄老师会把我们留下来，跟我们讲道理。他又是让我们看电影，在课堂上跟别的老师上课不同，有时会让我们在课堂上写作业。
在上一次校运会他细心教我们班的参加接力的运动员怎么跑的快，我想黄老师把他跑步的经验告诉我们，让我们在校运会有优秀的成绩。我们办的进步离不开老师的鼓励。
老师你是我们的知心朋友，老师你是我们最贴心的朋友，老师是你让我们懂得一些道理，老师我们爱你。
老师您是辛勤的园丁，我们就是一棵棵小树苗，您不断修剪我们的枝叶，让我们健康茁壮成长。
我们的英语老师，有一头乌黑乌黑的头发，特别的开朗，活泼，记得在我上三年级下学期的时候，老师眼看着快要到学期末了，为了让大家考好成绩，就不断的出卷子，让我们做卷子，多见见题型，这样我们就可以考好成绩，可每次我都考不好，我打算放弃不在练老师发的.卷子了，老师这个时候走过来，说：“不要灰心，不要放弃，要时时刻刻的提醒着自己，我一定行。”在老师的话中我有所感悟，并知道了老师对我的希望，老师鼓励我每做一份卷子，她检查一份，当我做了数不清的卷子时，我终于考了一个100分，期末考试到来了，我怀着一颗紧张的心来到了考场，考试开始了，当时卷发的我说了的时候，我大吃一惊，心惊胆战，这么难的题，我能考100分么？就在这个时候，我的心里突然想起了老师的那句话，就是，加油、加油一定是100分，啊！老师谢谢你对我的鼓励，当考试结束后，我果然是100分。
老师谢谢你，我爱你张老师。
我在英语学校换过好几位老师，而令我印象最为深刻的还是王欣老师。
王欣老师中等个子，一头长发随意扎起，她笑时嘴角有两个梨涡，让人感到温暖。在我心里，她就像神一样完美、善良、乐观、开朗……，而她最显著的特点就是温柔、细心。
她从来不对我们发脾气，就算她多么需要发泄，也不会迁怒于我们。又一次例外，老师到外边接了个电话，回来后脸色很差，十分苍白，嘴唇也颤抖着，而我们仍在吵闹。终于她忍无可忍地大吼：“吵什么，你们能不能懂点事。”我们愣了，低下了头，几分钟难挨的沉默后，她才继续讲课。后来几天都由代课老师上课，我们感到不自在，觉得课程枯燥无聊。几天后，她回来了，大家围着她七嘴八舌地问，她笑吟吟地回答，只是面容有些憔悴。
在诸多的事中，我记得最清楚的是她改变我的性格。在英语学校，除了上课发言我几乎不说话，于是我成了孤家寡人，她似乎觉察到了什么，叫我来，希望我能多说话，多表达，理由是想多听听我的声音，我答应了，但效果不佳。于是，她开始有意无意的让我和同学，外教交流。起先我试图逃避，后来我发现，敞开心扉，与别人交流原来也是一件愉快的事，慢慢地，我变得健谈起来。当我去感谢王老师，她冲我微微一笑，我瞬间明白了，我也对她报以一笑，接着我们心照不宣地笑了。
虽然教完三级后，王老师就不教我们了，但我想，如果我们重逢的话，我一定送她个大大的拥抱。并附在她耳边说：“王老师，谢谢你！”
——小学四年级作文：我的老师实用十份
迎面走来一位中年男子，他有一双炯炯有神的大眼睛，还戴着一副眼镜。挺拔的鼻子下面有一只能说会道的嘴巴。这就是我们的数学老师——刘老师。
数学课上，刘老师讲课生动有趣，对同学们和蔼可亲，常常逗的同学们哈哈大笑。有一次，班里有一个同学数学作业没写完，我们以为老师会狠狠地批评他。结果，老师走到他跟前，轻轻地抚摸着他的头，和颜悦色的说：“你为什么数学作业没写完？”他低下头说：“我有一道题不会做”。数学老师不但没有批评他，反而认真的给他讲了一遍又一遍，知道他听懂为止。
数学老师*时对我们要求很严格。每次做数学题时，只要我们错一个字，都要把那一张作业全都撕下来，重新做，不能在作业本上乱涂乱抹。刚开始，同学们都不理解老师为什么要这样做？我们认为老师这样做太严厉了。但是经过一段时间后，我们班同学的数学作业都写得整整齐齐，同学们都养成一个良好的学**惯。这时我们才知道老师这样做都是为了我们好。
这就是我们的数学老师，严格的慈父，学*上的导师，一位非常热爱学生的普普通通的人民教师。
每位老师各具特色，而我们班的班主任――李老师，正是一位可爱的老师。她有着一头漂亮的棕色卷发，身量苗条，笑起来有两个小酒窝。
李老师有时候也会“偏心”，而且“偏心”的让我们摸不着头脑。听到这里，你大概会疑惑了，你怎么会喜欢一位“偏心”的老师呢？
其实李老师既不偏心，女生也不偏心成绩优异的同学，但他对于班里内向不爱发言的同学却“情有独钟”。
有一次上课时，李老师看见我们班最不爱发言的王艺钦，犹犹豫豫的举了一下手。
“王艺钦，你起来回答这个问题吧！”李老师温和地说。
王艺钦同学害羞地站了起来，紧张的用双手搓衣角，低着头，没说什么。
“王艺钦，你要大胆的说一说呀！”李老师再次鼓励道，“没关系，大方一点，说出你内心的想法。”听了李老师的话，王艺钦稍微抬起了一直低着的头，手也自然地贴在了裤线上。
他深吸了一口气，说出了答案。但他的声音太小了，像小蚊子一样。就连坐在他旁边的同学也没听清他在说什么。
同学们有的已经开始失去耐心了，不满的抱怨道：“王艺钦你快点儿呀！”
有的人话虽然没说出口，但是也撅着嘴，皱着眉头。
听了同学的话，看们大家的表情，王艺钦又变的紧张了起来。看了同学们一个个不耐烦的神情，李老师对我们说：“同学们，遇到这种情况，你们应该给予王艺钦同学更多的鼓励和耐心，我相信王艺钦同学一定能回答出这个问题。在同学有困难的时候，我希望大家能给予王艺钦鼓励，而不是埋怨。”刚才还不耐烦的同学，听了李老师的话，纷纷开始给王艺钦鼓励。
王艺钦听了大家的鼓励，放松了下来，信心满满的说出了答案。
看见向前迈了一大步的王艺钦，我们给予了他莫大的掌声，看见好久没发言的王艺钦大胆地回答了问题，李老师也欣慰的笑了。
听着掌声，我们发现王艺钦的头，不知不觉地抬了起来，脸上的自信满满，取代了害羞，曾经那副无精打采的模样也无影无踪了，眼睛闪烁着自信的光芒，仿佛换了个人似的。
李老师就是这样一个“偏心”的老师，你们喜欢她吗？
“ 学春蚕吐丝丝丝不断，做蜡烛照路路路通明。”千百年来，多少人把教师比作春蚕，蜡烛，在她的呕心沥血、无私奉献中，又有多少祖国的花朵成为九州华夏的栋梁之材！谁又能知道，这其中包含着多少的汗水与泪水，也许老师那丝丝白发，斑斑皱纹是最好的见证。
不知是哪个花开的时刻，悄悄地，悄悄地，我们二十一世纪的接班人就来到了世上，慢慢地，慢慢地到了上学的年龄，便缠着爸爸要去上学。渐渐地，渐渐地到了分离的日子，我们即将离开校园，离开朝夕相处的老师与同学，心中便涌起万千感慨，不舍啊，我的恩师！——走进校园，操场仿佛还荡漾着我们的欢声笑语，教室里仿佛还能看到施老师在讲台上头戴麦克风，手拿教科书的情景，还能听到施老师娓娓动听的讲课声和她孩子般的欢笑，空气中似乎还残留着老师身上的余香。还记得五年级施老师刚接手我们班的时候，成绩变成了我们最大的难题——考试总落在最后。为此，您绞尽脑汁，凡吃不香，连睡觉都想着，在与差生的几次促膝长谈后，兴许的是被您给感动的，那次期末考试我们终于甩掉了倒数第一的“尾巴”。挤到了前头，这些，都是您的功劳啊！我至今还记得您当时高兴得像孩子般手舞足蹈，逗得我们哈哈大笑。
还记得去年我们在您的带领下去敬老院慰问老人：弹琴，合唱，小品……，老人们都开心地笑了。他们老称您是“菩萨”而后我才知道是您每年都带您的学生来这里看老人。在校运会上，您忙着张罗事情，布置场地，给运动员买西洋参，让作文小组写运动会小广播——一刻也不停歇，忙碌了*两个小时连一杯水都没喝。可真是尽职。田径比赛开始了，我们都站在跑道两旁看着，数着，也许是不好意思，也许是胆小，竟没有一个人喊“加油”，您见了，放下手中的活，跻身在我们当中，随即，一声热情激昂的声音在人群中爆发出来“加油”我循着声音望去，啊，是您！您鼓着腮帮，在呐喊着，为运动员助威，脸涨得通红。一时间，场上气氛热烈起来，连别班的同学也被感染了。校运会结束了，我们获得了团体总分第一名。我想，这第一名就有您那声“加油的功劳”呢！这些都是您给我们的宝贵回忆呀！
说起来还真有点惭愧，我在六年四班*两年，却没有为班上做出什么贡献却总是让你操心。还记得，您刚接我时，我看您态度温和，便不做作业，上课开小差。您的话都被我当作是耳边风，仍是为所欲为。终于有一次，您打电话和我的父母交谈，我在您面前失声痛哭，下决心要痛改前非，不再任性。也就是这一次，我开始发言，做您的小帮手。是您，让我迷途知返，谢谢您，老师，您的教导，我永生难忘。
感谢您，我的恩师。
春信步在宁静的小路上，暖暖的阳光游弋在叶丛，洒下春天婆沙的影子，只留下那春日浓浓的情意。我的老师像阳光温暖着像小草一样的我们。
听！沙沙沙，满林的绿色耳语者，莫不是春的使者，唤醒了这满树林绿色的小精灵，也伴着春风翩翩起舞，听！那沙沙的歌声时而婉转，时而清脆，时而气势磅礴，时而小桥流水，似一支欢快的乐队，在即兴演奏。
“叮叮――”上课铃响了，我的老师迈着矫健的步伐，向教室走来。我的老师，她头发长长的，总是扎着马尾辫；眼睛大大的，像一面镜子一般澄澈；樱桃般的小嘴，像花儿那样红；还有她那白暂的皮肤，似白雪公主般。
那是一个记忆犹新的午后，我在认认真真的练字，老师走过来，给我纠正错误：“写字时，笔画一定要横*竖直，这样写出来的字才挺拔，有一句话叫‘字如其人’通过写出来的字就可以知道你是什么样的人。”我每一次练字都牢记这句话，这句话让我真正明白了写字的含义，让我的字发生了极大的变化。
是老师的教导，让我学会了如何做人，我的老师，她是我的启蒙人！
在一次背诵中，老师抽查到了我，我内心十分紧张，十分激动，生怕忘了或者背错了，我深吸了一口气，开始背诵，越背越轻松，越背越容易，终于，背完了，一字不差，老师当众表扬了我，这是我非常开心也非常自豪，我每次按照这个标准来背诵，果然很有效果。
我的老师，她是我前进的动力！
我的老师，她上课从不迟到，她讲的课栩栩如生，不仅不生硬，而且还很有趣，她总会逗得我们大笑，使整个课堂充满了愉快的气氛，她也总会给我们扩充知识，让我们在知识的海洋里翱翔！在天空中自由的飞翔！
老师，你是滋润我的雨露，让我快快长大！老师，您是给我指引方向的箭头，让我不会误入歧途！老师，您是我离不开的书，让我可以自由的翱翔！
她个子高高的，明亮的眼睛上架着一副眼镜；她知识非常渊博，每次一开口总是能说出许多富有哲理的话语，她就是我们的语文老师——宗老师。
为了教导我们，宗老师很辛苦。记得有一次在课间的时候，我和符琛、陈庆科等几个同学正在嘻嘻哈哈地一起玩，忽然我们从办公室的窗户里看见了宗老师正在专心致志地批改作业，那些作业看起来真是堆积如山。我情不自禁地感叹到：“老师要改这么多作业呀！”“是呀，是呀！”其他同学也都这么说。我心中暗暗地想：宗老师为了教好我们这帮“坏”学生早已累得筋疲力尽，在课间的时候还要批改我们的作业，等到改完这么多作业，一定已经身心疲惫、心力交瘁了。我一定要好好学*，千千万万不能辜负了老师教诲我们的一番心意，她这么辛苦带我们走进知识的殿堂，我以后要好好答谢她。
俗话说“严师出高徒。”我们宗老师就是一位“严师”。她总是严格要求我们在写字的时候要用正确的握笔方法，还专门让我们练*写字的握笔法，她这样严格是为了让我们保护眼睛，阻止眼镜在班上“传染”。宗老师总是严厉地惩罚那些拖欠作业的同学，主要是让我们明白不能不写作业，要认真完成作业才能学好课本上的知识。宗老师还让我们少用修正带，必免搞得作业本上“面目全非”。有一次我作业上写的字只是错了一点点笔画，宗老师也把它圈出来，让我订正。宗老师就是这样一位严格的老师。
宗老师很爱我们。她为了表扬、鼓励同学们，还经常奖励表现好的同学，奖品有：名人经典、名人传记、名人代表作、笔记本等。这次新学期开学后，宗老师就给我们奖励书了，宗老师送给了我一本鲁迅的书，我真是太高兴了。
这就是我们的宗老师，一位不怕辛苦、严厉、默默关爱我们的好老师，我觉得宗老师在我心目中就是“一代宗师”。
在每个人的一生当中，有过许许多多的老师，有让我们难以忘怀的有在我们心中永远是伟大的……如今我也有过许许多多的老师。
我是一个六年级的学生，也和老师生活了六年，这六年中我在老师身边有苦，有乐，有说，有笑，但在其中有一位老师使我难忘。
这是五年级的事了，我记得当时我最不喜欢上的就是数学课而且还特别烦数学老师，可是那时我们班的新数学老师“姚老师”使我改变了对数学的看法。当时我烦数学几乎烦到极点，很少听课，当时姚老师刚进我们班的时候，不太了解我们班，以为我们各各方面都好，就管的不太严，后来开学的第一次考试我既然考了个不及格，当时我也没在乎这么多，
没想到第二次又是个不及格，从那天起，姚老师开始抓我的学*了，当天放学把我叫到办公室，先说了我一顿接着又给我补了补课，当时的我非常不在乎不耐烦一样该干啥干啥，说白了：我的个性我做主。就是不听，但我发现了姚老师没有放弃我，就这样她一下给我补了一个星期课，那时我被姚老师感动了，她不管我听不听她依然给我补课，从未照顾过自己的身体，依然一次又一次的给我重复的补课，于是我当时心里只有一个念头好好学*。
第二天我以自己的努力克制住了自己，听了讲。回家那天做作业我发现好多了，大部分都会。后来姚老师几乎每天还天天给我补课，同时我每天也认真听讲了。我记得那次我在第三次考试的时候考到了90分，而且经过每天自己的努力和姚老师的补课，表扬我在期末拿到了90多分，当时我激动不已，再看看姚老师的脸却比我都高兴，从那次之后我改变了对数学的烦感，也改变了我对姚老师的看法，当时我只能用两个字来评价她，那就是“伟大”。
这就是我的老师“姚老师”。
我们有一个善解人意的老师，那就是我们的付老师，付老师上的每一课都那么生动有趣，老师脸上的笑容一刻都不会消失，总是笑眯眯的。你想不想见一见我们的老师呢？
我们的老师有着一头秀丽的卷发，身上总是有一股香味，没到走过我的身边，我就像多闻上几次这种香香的味道，老师一笑起来，眼睛就会眯成一条缝，像月牙般，看上去是那么的和蔼可亲。
老师的很多举动都感动着我们，比如：每一次同学生日，大家在课堂上唱生日歌，老师则用自己的钱，买礼物送给我们。运动会结束了，大家都获得了奖项，老师仍用自己的钱，买乒乓球、羽毛球、各种各样的书和厚厚的软皮抄，这一个学期下来，老师用在我们身上的钱，可不少了。
付老师就像我们的妈妈，非常关心我们，有了付老师，我们的作文可是一流棒，我们的作文也经常在报纸和杂志上发表。老师经常鼓励一些学*成绩差的同学，还对我们说过：“我们班没有笨蛋，只有努力了，就会成功。”这一句句激励我们的话，温暖着我们的心。让我们暗下决心，一定要成功。
付老师不认真写错了字，我们告诉老师后，老师会很诚意的向我们道歉，我能有这样的老师，我就是天下最幸运的学生。
老师我们的最大的幸运就是拥有您这样的老师，也是我们梦想中的老师，谢谢您！我最挚爱的老师！
亲爱的梁老师：
您好！
我这次写信给你，主要是通过四天上的课，我知道您是一个对工作负责的好老师，但美中不足，你有一个很大的缺点，所以想向你提出一个建议，让你改一改。
事情是这样的：每天下午，大都是上课外课，但您有几次都利用上这些课的时间教我们学数学，评讲作业和考试试卷，使我们不能上课外课，不得不收起那渴望的眼神。这样，数学成绩提高了许多，可是其他学业却荒废了。所以，我向您提出一个建议：应该在课上和我们讲解课文和作业，不要再在课外课上和我们讲解课文和作业。我真诚地希望您能在以后让我们把课外的课上完，学一学别的知识，这样才可以全面发展，才可以掌握更多的知识，为祖国人民做出巨大的贡献，才可以做祖国明天的栋梁。可不可以，梁老师？
祝您
身体健康
年年如意
你的学生：肖迪
20xx年10月 1日
我们的班主任她是一个很严厉的老师。她的个子高高的，眼睛大大的，还长着一头长长的黑发，看上去很利索。他还有一个非常可爱的女儿。
每当他一进教室时，教室里顿时鸦雀无声，谁都小心翼翼的。此时谁也不想挨老师批评。
有一次我们班的一名同学没写日记。老师就把他叫到跟前，问那位同学作业呢？然后他说没写，老师很生气的说他，让他找地方补去。她让我们每天中午到学校都要写一课的词语。还有一次老师发现了一个同学在底下折东西，老师就让他把东西交出来，再扔到窗外。有时候她也挺好的。她看我们很好时还给我们少留了作业，我们要每天表现得特别好，她也不会那么严厉的对我们了。我很理解老师对我们的严厉是对我们负责任，对于我们爱玩爱闹的同学很管用。妈妈也常说：“严师出高徒”。
我很尊敬我的老师，也非常喜欢我的老师。老师您辛苦了，我们爱你！
在我家电视柜的第二层上，摆着一个精美的俄罗斯套娃，也许在别人眼里这只是一个没用的套娃而已，但她在我眼里可不一般。
这是一个身穿红色衣服的套娃，当然，不单单只是红色，那些美丽的花儿也点缀其中。花儿真美，美得如一张张灿烂的笑脸；花儿真多，多得如天上的繁星，不停闪烁，使人仿佛入了迷，闻到花儿扑鼻而来的香气。如此精雕细琢，谁能抵挡得住？
套娃虽然不是很贵，但在我眼里却不一般。
三岁生日那天，妈妈送给我了这个套娃。当我拧开时，无穷无尽的小套娃蹦了出来，一个比一个小……我开心地玩着，拧开又拼起来、拼起来又拧开。正当我玩得乐滋滋地时候，妈妈把它们拿起来，装在一起：“你想到了什么？”看着我呆呆的样子，妈妈又说：“想一想，最外面的是妈妈，里面的是孩子，妈妈在干嘛？”“保护她的孩子！”我为找到了答案而感到兴奋，“没错！妈妈为了保护她的孩子，为她们遮风挡雨。这个套娃摔碎了，而里面的小套娃却没事。这就是母爱。”
这个俄罗斯套娃教会了我什么是母爱，没想到她也曾是我的好老师。
——我的英语老师_四年级写人作文400字范文五份
“叮铃铃！”上课铃响了，走进来一位优雅端庄的女老师。一头浓密的黑发扎了一个马尾辫，看起来十分精神。一双明亮清澈的大眼睛，闪耀着知识的光芒。她就是我们班和蔼可亲的英语老师——孙老师，我们都喜欢叫她的英文名字——Tina。
Tina性格活泼，上课有趣。上课时，她用简单而天真的语言教会我们语法，引导我们在游戏中体会英语的奇妙和有趣，我们很喜欢上Tina的英语课。下课时，她就像一位大姐姐一样和我们围坐在一起，开心地聊天，大家都很喜欢跟她开玩笑，她也不会生气。
Tina有时候很严格。她对我们的书写要求很高，单词必须要写工整、美观。课本里的小对话和单词都要会背，并且还要会默写。在她的教导下，我们班的英语成绩像火箭一样直线上升，竟然考了年级第一呢！
Tina也很关心学生。有一次，我的英语没有考好。下课时，Tina让我去她的办公室，我打了一个寒颤，心想：Tina一定要批评我了。我一边想着，一边战战兢兢地走进了办公室。Tina语重心长的说：“Alice，你的英语基础不错，但不要骄傲，只要功夫深，铁棒磨成针。你还要努力哦！”我被Tina的一番话感动了，从此，我发奋图强，终于功夫不负有心人，期末我取得了更好的成绩。
“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。”Tina，您的教诲我永远也不会忘。
我的英语老师姓刘，她长着一双大大的眼睛，乌黑的头发，一张嘴小小的，鼻子尖尖的，越看越像外国人，怪不得教英语呢。
miss刘会说一口流利的英语，同学们都喜欢上她的课。她能把枯燥无味的课文讲得生动有趣极了。比如说讲单词吧，她不是领着我们死记硬背，而是把其中一个单词称为“炸弹”，当她读到“炸弹”的时候，你就不要出声，只要一出声，就会被“炸死”怎么样， 有趣吧！ [这就是她教单词的秘密武器]
有时，她还会给我们念单词让我们做动作，然后选一名同学当监督，如果你做错动作的话可就要受到小小的惩罚哟！
有一次，miss刘从家里拿了一些好吃的食物要做一个小小的游戏，同学们可高兴了都争先恐后的参加。可前提是先把这几个单词会读会背才能参加这个游戏，这有什么困难，同学们一会就把它背熟了。游戏开始了，一个同学蒙上眼睛，老师给他一个东西，然后他用英语流利地说出了这个东西的名称，就这样我们在不知不觉中到了下课，那些单词早已被我们记得滚瓜烂熟。刘老师就是这样让我们在游戏当中记住了单词，你说是不是很有趣。
我喜欢英语课，喜欢miss刘。
我们四年级有一位诡计多端的英语老师，她总是能想尽各种办法让我们受罚。最*她“盯”上了我，这“盯”让我终生受益。
一天英语课，老师布置了课堂作业。她坐在讲台前，边喝水边用眼睛仔细地观察着同学们。看这架势，可能又要使出她的“整人”大法了。可能是因为我写的太快了，老师一直盯着我。终于写完了，我走上前去，把作业交给老师，以为老师会夸我。但是老师却抬头看了我一眼，脸上露出凶狠的表情说：“小战同学，你这还叫字吗？写得又慢又难看！”说完，老师就愤怒的把作业扔了，我只好重新写了。这字我感觉不错啊，怎么就这样了呢？
一个雨天，又要上这英语课了。老师讲了练*册。只要我有一点可疑，老师就会让我也丑。这不，又让我遭受“电闪雷鸣”了。练*册上，有一题我不会，就问同桌。她刚说出第一个字，老师就恶狠狠地说：“小战，你来回答这题吧！”我站了起来，低着头，心想：完蛋了。她自问自答：“你是不会？还是没听课啊？我看是都有！”同学们都哈哈大笑起来。老师接着说：“好，课文抄译五遍！”我只能感叹到：哎，怎么又是我？
这一次，老师把我英语小组长的位置也撤了。原因很简单，没检查作业。今天第二节课就是英语课，所以我要在第一节课下课后检查作业。可是下课的时候我这组都不在，没法检查啊！唉，老师为什么老盯着我！
就在这严厉的“盯”下，我的成绩越来越好，还养成了好*惯。
我有一个时而和蔼，时而凶巴巴的老师。她最大的特点是——变脸变得比川剧里的人还快！当然啦，同时她也是一位胖得可爱且口才很好的英语老师袁老师。
记得那一次我被语文老师惩罚很是郁闷，上英语课时就不小心走神了，上一秒还笑嘻嘻和大家说话的袁老师下一秒就凶巴巴地说：“陈烨！”我顿时懵了，随后她又说了一声“站起来！”当时我只想到一句话“天道好轮回，苍天饶过谁！”唉……
还有一次，她看到班上小郑同学课上神游，把她气的呀，就让他站到窗边去，可谁知小郑同学还是我行我素。上一秒袁老师滔滔不绝：“对啦，这道题就是先改成一般疑问句，再转换成特殊疑问句……”下一秒袁老师大发雷霆：“小郑！你为什么还不听课！作业不交，上课不听，你让我说你什么好！”全班鸦雀无声，动都不敢动一下。
在我心里，上英语课实在是太忐忑了。要是一不留神开了小差，袁老师的翻脸速度会让我们“刻骨铭心”的！虽然有时候她很凶，但是她也不是随便动肝火的人，*时她是非常和蔼的人，我们是很喜欢她的！
陈老师是我的英语老师。她身材苗条，乌黑的长发梳成一条马尾辫，显得充满孩子气，麦芽色的皮肤，圆润的瓜子脸上镶嵌着一双水汪汪的大眼睛，一张樱桃小嘴*惯性的嘟着，真可爱！她不但待人和 蔼亲切，而且对工作十分认真负责，就像那一次……
那天上英语课，我们全班同学都已到齐。可是，却不见陈老师的身影，同学们开始猜测：陈老师为什么没来？没过多久，陈老师来了，她疲惫的站在门口，显得很憔悴，鼻子红红的，还不时地抽吸一下 ，脸色腊黄，眼睛下有一个黑眼袋，一看就知道是感冒了，昨晚没有睡好。全班顿时安静下来，陈老师走上讲台。说的第一句话竟是：”对不起！同学们，我来晚了，耽误了大家的时间。“说完后便开 始大声地咳嗽，她赶忙拿起水壶喝了几口。虽然老师说话的声音很小，但每个字都打在了我们心上。全班没有一点声音，只见老师翻开书，开始讲课。每说一句话，脸上都会露出一丝痛苦的神情，还不 时的喝一口水，边喝还会边问：”你们能听清楚么？“在不知不觉中，一个小时过去了。陈老师揉着喉咙让我们把作业交上去，一边喝水一边趴在桌子上判作业，那样子看了就让人心疼……
老师，是您赋予了我们知识，又让我们学会了做人，您像蜡烛一样燃烧了自己，照亮了我们。今天，我们只能说一句：”老师，我们爱您！“
——我的英语老师作文350字四年级范文5份
每一个人心中都有一颗给他照亮温暖的小太阳，当他跌倒受挫，受到伤害时，它将阳光释放出来，让大家心情更加开朗、愉悦，而我心中的小太阳是一个再*凡也没有的人，她在我们学校教英文，她之所以会成为我心中的太阳，是因为她活泼的教学方式，让原本对英文有些挫败的我，再度找回信心。
上学期，我还是一个英文资优班的学生，但是却因为我的数学成绩不大理想，所以被降到常态班，但是在这里我反而更加高兴，也感受到比英文班更多的温暖。这位凶起来跟阎罗王没什么两样的.英文老师，*时其实跟天上的天使一模一样温暖。她带给我的欢乐不可言喻的。
当我觉得上课没劲时，她的笑话总能让我清醒，把瞌睡虫给赶走，让我免于进入梦乡，她用心的准备课程，天天有故事时间，而这些故事全都改编自最将很红的星星韩剧，她诉说着自己有趣的大学生活，让我对大学生涯充满憧憬。
上英语课变成一种快乐，只因为小太阳的照拂，温暖了我，也就更爱英文了。
从小学到现在，我遇到过很多老师。在这些老师中，我最喜欢的是教我们英语的梁老师。
梁老师中等身材，一头短短的卷发，一双明亮的大眼睛，高高的鼻梁，笑起来甜甜的。
有一天上英语课，老师在讲语法知识，可是我们总是把两种语法弄混淆。老师并没有责怪我们，而是耐心地讲了一遍又一遍，直到我们弄懂为止。后来，还有几位同学不太明白，梁老师没有放弃他们，接着又重新讲了一遍，直到他们弄懂为止。
梁老师上课很严格，她不允许学生上课吵闹。有一次上课，坐在第一排的两个男生在叽叽喳喳地说话，老师在讲台上课，那两个男生声音太大，被梁老师听到了。梁老师停止讲课，狠狠地瞪了那两个男生一眼，他们没有再讲话。可是过了一会儿，当老师在黑板上板书时，他们又叽叽喳喳地说起话来。老师转过身，怒气冲冲地将课本重重地砸在讲台上，说：“你们像老鼠一样，一节课就在那儿叽叽喳喳地说话，把位置拉开，分开坐”。这时，我看到梁老师的脸色煞白，呼吸十分急促。全班同学静悄悄的，没有一个同学敢讲话。
这就是我们的英语梁老师，对我们既亲切又严厉，我喜欢她。
英语老师，个子高高的。。身材也不赖，一双炯炯有神的眼睛下有一个挺挺的鼻子。但是，鼻子上却“躺”着眼镜。哈，你猜我们英语老师帅不？我说，他外表超帅气。如果打印象分，我会打满分。。不仅仅是外表，还是他的个性、优点、缺点。它们体现出了英语老师的可爱！
英语老师的幽默表现在课堂上。上课时，英语老师总是会让同学们像吃了笑药一样，笑翻了天。印象最深刻的是前几周，老师让我们回答问题。有个同学回答错了，老师就把他请到前面，逼他做“s"型身材，可那同学却弄手势。这时，老师出马了，要他抬头挺胸翘屁股。。。结果…太逗了，同学们都笑到肚子疼了。。幸好我没被请，不然尴尬死了！
老师的缺点就是太懒惰了，哦，再加上一个自恋。他总是说：我很帅吧！不过他说的也不错拉，他是有那么有点帅气。。然后导致他自恋咯！
英语老师的英语很棒，很流畅。像磁铁一样，深深的将大家吸引住了。其实，老师微笑时很好看，很帅气。
瞧吧，以上都是专属英语老师的。嘿嘿。。我下次一定要仔细观察英语老师，看他还有哪些优点与缺点。。ｂｅｙ ｂｅｙ
瞧，这位身穿紫色外套和牛仔裤，脸上带着微笑的年轻老师，就是我们喜欢的老师——马珠爱老师。
马老师知识渊博，教学经验丰富。上起课来总是那么轻松、活泼、生动，有趣。我们十分爱听她的英语课。她讲起课来那么风趣、幽默，引人入胜，让我们觉得兴趣盎然。
“叮铃铃”，上课的铃声响了，这一节又是我们喜爱的英语课。马老师微笑地走进教室，大声地表扬了我们课前准备不错。开始上课了，马老师先比了一个洗碗的姿势，问：“大家知道这是干什么吗？”我们异口同声地说：“洗碗！”然后，马老师再教英语单词，我们听了感觉既幽默生动，又牢记在心里。
马老师为了我们成绩的提高，可谓呕心沥血、兢兢业业。她每天要认真地为我们批改作业，放学了还把差生留下来辅导。回家时也常常带着“功课”回家。为了我们的点滴成长，她付出了很多、很多。然而，她初衷不改，一味地爱着我们。每当我看到晚归的马老师，我的心中总有一种难以言状的感动。
同学们，难道你不觉得马老师是个多么好的老师吗？
在我的脑海中，经常出现英语老师那张熟悉、可爱的脸庞，在梦里也经常出现那个熟悉的背景，那就是我们和蔼可亲的缑老师。
缑老师年轻漂亮，在我的记忆里，缑老师是那么的温柔，那么的可亲可敬。有一天，我们班有很多人没有做起作业，老师把没有做起英语作业的人都叫了出来，老师挨个地打他们（她们），打了一半后，老师的手就有点红了，还有点肿，可是，老师还要继续打，打完人不是老师的两只又白又嫩的手不是就很就很红很肿了么，而且还很疼，那些不做作业的只会哭，他们（她们）也不看看英语老师的手有多红、多肿，还有多疼。
其实，老师也是为了我们好，如果他们（她们）现在不做英语作业，以后到了初中也不会做英语作业的，而且到了初中英语还是正课，还更难。所以我想对同学们说：同学们，你们想，如果没有了老师，我们还到哪里去学*知识呢，所以，你们要好好珍惜跟老师在一起的一分一秒，千万不要浪费时间哦！还有一次，英语老师突然没来上课，我听数学老师说英语老师感冒了，我心里就像和打了点一样，伤心的想，英语老师生病了，难道是因为我们么?老师，我希望你能早日康复，早一点来给我们上课，不过要病好才能来哦！
老师，对不起，我以后再也不惹您生气了，我一定会听您的话，每次，只要布置作业，我就会完成，保证让老师您满意。这就是我的英语老师！
——四年级英语老师工作计划 (菁华3篇)
小学开设英语课是社会发展的需要，当代社会的发展迫切需要我国公民具备使用外语的基本技能。小学开设英语课程作为21世纪初基础教育课程改革的重要内容，小学开设英语课有助于民族素质的提高。
小学四年级的学生正处少年时期。这个年龄段的孩子具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们喜欢引起别人的注意，重视老师的表扬，不怕犯错，很少有羞怯感。他们处在发育阶段，尚未定性，发音器官较**的灵活，因此模仿外语的语音语点远比成年人容易。他们的记忆力好，形象思维好，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。他们爱玩、爱唱、爱游戏、爱活动，这些都是他们长身体、长体力的需求，他们坐不住，坐不久。这一切都是小学生身心发展的特点。
这个年龄阶段的儿童学生外语具有许多**甚至中学生许所不具备的优越性，例如模仿力、记忆力、可塑性强等。小学开设英语课可以充分发挥他们学*语言的潜力，通过这个学科的学*提高他们思维品德、文化和心理的素质。外语课可使小学生了解其他国家和民族的优秀文化传统；可以发展他们的思维，开阔视野，扩展他们的知识，丰富他们的经历；可以提高他们的思想品德修养，树立国际意识，使他们长大后适应社会、经济、科技发展和国际交际的需要。
根据小学生的生理和心理以及发展需求，小学阶段英语课程的目的是：激发学生学*英语的兴趣，培养他们学*英语的积极态度，使他们建立初步的学*英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学*打下基础。因此，小学英语教学应具备以下特点：
（1）教学内容贴*生活。
（2）符合小学生兴趣的需求。同时，新教材系列配套，使教学具有一定的弹性和灵活性，有助于因材施教。这不仅有利于发展不同水*学生的智力与能力，也适合全国大多数地区一般或中下层次的小学的需要，确保他们也能达到《小英纲要》最基本的要求。突出兴趣培养，保护和发展求知欲，寓教于乐。
小英教材突出对学生的兴趣培养。教科书全部采用彩色图画，情景会话贯串全套教材。紧密结合儿童好新奇、爱活动、善模仿、爱说、爱唱、爱跳、爱表演的特点编排和设计教材的内容与形式。教材中安排了大量的儿童喜闻乐见的歌曲、游戏、绕口令、谜语、小诗等和一些浅显易懂的寓言故事。所以，小学英语教学不宜以语音、语法知识为主，切忌不顾儿童年龄特征，进行**化教学。更不可追求英语学科高标准要求，要把握好程度和份量，不可超出小学生的接受能力范围。小学英语课程规定的教学基本要求，如话题的范围和接触的词汇总量（600－700），及视、听、说、读、写、玩、演等活动能力的要求等应适应这一年龄段的特点。切不可要求过高，造成学生负担过重。采取方法多样，生动活泼的教学方案，激发学生的学*兴趣：
1.兼收并蓄、集各家所长，采用综合的教学路子。情景法、视听法、直接法、结构法、功能法（交际法）、全身反应法、沉浸法、折衷法、综合法等，只要有助于教学目标都可以采纳。
2.创设情景、相互交流、激励情意，启发学*动机，树立学*信心。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等，为学生提供使用英语进行交流的机会。每当孩子们进入角色，成功地做成一件事，他们便情不自禁，喜形于色，因测兴趣倍增、信心加强，动机和情意受到了很大地激励。
3.练*形式多种多样，手、脑、口、耳、眼、肢、体并用。
一、教材分析：
本学期我们使用的教材是《义务教育课程标准实验教材书英语第四册》，（PEP PRIMSRY ENGLISH STUDENT’S BOOK 4），本册书分为六个单元和两个复*单元。
教材内容包括：
教科书的设计分ABC三部分，C为选学内容，不占课时，本书将每个单元整体设计，充分利用主情景图，并根据教学要求将C部分内容有机渗透到AB部分的课堂教学之中。
二、班级情况分析
本学期中年级共分四个班。其中一班和三班各有50人，二班和四班各有49人，共计198人。四年级的学生通过前三个学期的学*，已经有了一定的英语基础，他们能够读写英文字母，能够听说读写部分简单的英文单词，但他们缺少句子方面的练*，四（1）班的学生课堂纪律很好，但有些同学不想开口读书；四（2）班学生在英语学*方面存在明显的两极分化；四（3）班学生比较活跃，课堂气氛较好；四（4）班学生英语基础较好。「此文转载于」
三、主要教学目标
通过本学期的学*，学生们能够听懂，会说课文中的会话，能够用重点句子进行简单交流，能够听说读写重点单词并进行简单运用。另外，通过学*，学生们能唱英文歌曲，听懂英文小故事，并了解中西方文化知识。
四、在教学过程中巧用实物、卡片和挂图，使学生在兴奋刺激的游戏中学*单词，将词汇的融于会话教学中，在旧语言中学*生词，用旧词练*新语言、利用丰富的教学用书中的游戏，设计生动活泼的交际性语言，充分发挥TPR活动的优势，使学生在对各指令的反应中自然*得语言，并在教学过程中注意示范教学单词的发音。
一、本册教学总目标
在教材总体设计目标上本册教材内容重兴趣，重成就感，重自信心的建立；在教学方法上，重体验、重实践、重参与、重创造性思维的发展；在语言教学内容上，重语感、重语音语调基础、重交流能力的培养。它符合新的课标精神，遵循了小学生英语学*的规律以及儿童心理、生理发展的需求，是以小学生的生活经验和认知发展水*为基本出发点，充分体现了现代教学理念和素质教育思想，寓教于乐，寓学于教，强调学生在学*过程中的感悟、体验、实践、参与以及思维能力的发展。
本册教材主要特点是
1）突出对学生学*兴趣的培养，每个单元的主人公是活泼可爱的小动物和与小学生年龄相仿的儿童，课堂活动以学生活动为主，采用听、说、做、唱、玩、演等活动形式，能激发学生的参与感，保持学*兴趣。
2）突出对初步英语交流能力的培养，教材每个单元的话题都与学生日常生活密切相关，通过情景引入，有利于学生及时练*和使用新学的语言知识，这正好与我校生活教育的理念，生活教育的六个特质是一致的，将教材内容和生活有机结合并融合，提高英语课堂教学的效益。
3）注重评价对学生的激励作用，教材中有“自我评价”体系，体现了对传统测试形式的改革，又突出了以学生为主体的教学思想，有利于培养学生的自主意识。具体教学目标如下：
1、了解句子的书写规则，能正确抄写一些单词并会正确拼读。
2、能归纳教材中词语的类别：星期，天气，动词词组，时间的表达。
3、掌握简单的对话，如：询问别人每天干什么，询问时间和天气，征求别人建议。
4、会读会默一些简单的英文词汇，如：周一，下雨的，四十五等。
5、能分辨元音字母组合的发音，找出不同类的单词。
6、能够听英文指令做出相应的动作。
二、本册教材的教学内容
Unit 7 Today is Monday。
1、 What do you do on Monday？I go to school。
2、 What day is it today？It’s Monday。
Unit 8 Mocky is late
1、 What time is it？It’s one o’clock。
2、 It’s time for school。 It’s time to go to school。
Unit 9 Day and night
1、 When do you get up。 I always get up at seven。
2、 When does he get up？He often gets up at seven。
Unit 10 Making suggestions
1、 Let’s play football。
2、 Shall we go to a movie？
3、 Do we have enough time？
Unit 11 The weather
1、 What are you going to do？I am going to eat dinner。
2、 He is going to see a movie。
3、 We are going to watch a video。
4、t’s going to be a fine day。
5、 It’s going to be fine today。 Unit 12 Review
三、本册教材的教学重点、难点
1、能归纳教材中词语的类别：星期，天气，动词词组，时间。
2、掌握简单的对话，如：询问别人每天干什么，询问时间和天气，征求别人建议。
3、能分辨元音字母组合的发音，找出不同类的单词。
四、本册较上册新增及版块变化、扩充内容
1、Reading Comprehension篇幅加大；增加了回答问题的练*。教学要求及建议：在教学中可利用课本提供的插图练*，让学生进行看图说话和短文复述。
2、Talk together，Touch，Ask and Answer和Ask and find out更加围绕Key Structure来开展句型机械操练和真实情境中的会话，并将会话与书写练*相结合，落实机械操练及会话成果。教学要求及建议：加大课堂Pair work、group work的实效，利用教材提供的情境开展主句型的机械和意义操练。
3、Uncle Booky’s Blackboard更加集中主句型，并在本单元新知识学*基础上结合学生已有知识做大量的可供句型操练的替换词组的罗列。教学要求及建议：落实书写，能够按照英语的书写要求默写这一部分的句子。
4、Self—assessment新增结合单元知识根据自己实际情况进行书面回答问题的练*和短文仿写。更加体现了课本知识与学生生活实际联系紧密，学以致用。教学要求及建议：要求学生给出完整的书面回答。此外，教师可举一反三结合单元内容进行问题再设计。
——四年级游作文实用十份
还是温暖的春天，还是一个生机勃勃的小公园，还是同样帅气的我。
在这一个美好的星期六，我又来到了我家楼下的小公园，每当你走进它的时候，一你听到的并不是城市中的喧闹，不是城市上下班高峰的汽车的笛声，而是鸟儿在树上高声歌唱，风儿呼呼吹过树林，树叶啦啦打鼓的'声音。是小朋友们一起玩耍一起奔跑的欢笑的声音。
当然那棵大松树还是一动不动的立在那里，就像一个士兵一样，卫护我国的边疆。顺着弯弯曲曲的小路向前走，就可以看见一个人工湖，人工湖清澈见底，鱼儿在水中自由嬉戏，两边的柳树好像一个有着秀发的小姑娘一样，好像在对着“大镜子”梳妆打扮，真是如诗如画啊！
我们继续往前走，映人眼帘的是一片绿油油的草坪。在这绿色的地毯上，有用石头雕刻的小羊和一头大黄牛，雕像几乎可以以假乱真，栩栩如生。
微风吹过头顶，小鸟从天空中飞过。小草随风摆动，风景如画，美不胜收，小公园真可是美丽啊！我可真喜欢你！
今天我4点就起来了，因为我的爸爸妈妈要带我去北京玩。
5：45我们终于出发了，经过了6个小的行程我们终于到达了北京，我们首先去了颐和园，那是慈禧太后最喜欢住的地方，是皇家别苑。
一进去有个院子，叫玉澜堂，那是后来关光绪皇帝的地方，窗户和门都被慈禧太后用砖头封上了，一关就是十年。
花园里有一个很大的湖，叫做昆明湖，湖上有个很大的石船，那是乾隆皇帝建造的。古人有句话说：“水能载舟亦能覆舟”，其中，舟，寓意着皇帝的统治;水，寓意着人民!乾隆皇帝的意思是：“我倒要看看你们哪个人能_我的统治!”
然后，我们又去了鸟巢，鸟巢是为2008年北京奥运会而建造的，他的总面积是25。8万*方米，它可以容纳91000名观众，它的主体是由钢建造的的，一共用了4.2万吨钢材。在它的对面是国家游泳馆：水立方，它们遥遥相对，它们的设计理念采用的是：“天圆地方”，我们还与福宝合了影，我玩的可真开心!
咱们中华文化真是博大精深，我一定要好好学*咱们的中国文化。
我们期待已久的亲子活动来到了，今天我们早早来到迪茵湖，一进去就看到了绿色的草原，草原上有各种植物拼成的五彩斑斓的蝴蝶，栩栩如生，停在草丛中，好像随时要翩翩起舞。我们还看到了洁白的蒙古包，蓝蓝的湖里有许多红的、白的、黑的锦鲤在嬉戏，到处盛开着五颜六色的花朵。还有川流不息的`马车，这明明是冬天，却让我感到了春天的生机勃勃。
导游首先带着我们去观看动物，有漂亮的梅花鹿，有肥壮的大黄牛，还有各种嘶鸣的马等许多动物。然后带我们去体验农夫的生活，给花浇水，给葡萄藤捉害虫。去植物园认识各种各样的植物。那里的工作人员还教我们种盘栽，给植物培土，种好的盘栽还让我们带回家。接着带我们去看马术表演，表演马术的人可以敏捷地在马上跳跃、忽上忽下、翻跟头、倒立。非常厉害。他们在草原上奔驰着，让我羡慕不已。
让我印象最深的是亲子游戏，有穿越呼啦圈、两人三足。特别是穿越呼啦圈，男女各一队，按照一大一小的顺序排成两列，手拉手，不能松开，把呼啦圈从手、头部、双脚穿过去，一个个往下传，哪队先传完，就哪队赢。结果我们女生赢了，惩罚男生做5个上下蹲。陆其言同学最有趣，他做了20个，还大声说：“我要减肥！”逗得大家哈哈大笑。这两个游戏告诉了我们团结就是力量的道理。俗话说：“人心齐，泰山移。”
这欠的迪茵湖亲子活动，我玩得十分尽兴，让我流连忘返，期待着下次的游玩。
今天，我要去宿迁玩一天，宿迁市有很大的改变。
中午，我怀着激动的心情踏上了去宿迁的高速公路，一路上，我看着窗外山清水秀的景色：绿油油的麦穗在风中跳着“春之舞”，碧蓝碧蓝的荷塘像洗净的宝石一样镶嵌在群山的怀抱中，不是闪着金光。
不一会儿，我们抵达了目的地——宿迁，我情不自禁地喊了出来：“这，这是宿迁吗？”在我的印象中，宿迁应该是一个普普通通的农村才对呀！而这里却是一座文化与文明并重的“科技城”。难道是我多坐了一站？我带着疑问找到了交警叔叔，交警叔叔告诉我说：“小伙子，这里是宿迁，只不过这里是‘科技化宿迁城’！”听了交警叔叔的一番话，我似懂非懂地点了点头。
晚上，我要去宿迁的名地“骆马湖”游览。刚到骆马湖，我就被那闪着五彩缤纷炫光的摩天轮给吸引住了。我欣喜若狂的地奔向摩天轮，买好票后，我纵身一跃，跳进了舱内。舷舱逐渐上升，当到最高空时，宿迁的一切风光被我尽收眼底。整个宿迁市跟南京没什么区别，似乎就是南京。高耸入云的大厦，五光十色的商厦，耀眼的运河文化城.......如果拿宿迁跟南京比的话，宿迁一点儿也不逊色于南京。
一会儿，我们告别了骆马湖，回到了住家，一天的旅行结束了。
今年夏天，我去了长岛游玩。这里虽然没有潍坊那样的游乐场，但是那里的风景特好。
在那里，我看到了海鸥的美丽姿态，看到了海鸥捕捉时候的速度。那里还是海军的.基地，自然我也看到了军舰。那里的树木都长得很茂盛，沙滩上有许多小朋友在垒城堡，还有许多人在拾海带，也有人在游泳……大家想干什么就干什么，真是太随意了！
最高兴的事是坐沙滩越野车，风儿在我脸上擦过，沙子也随风甩到了我的脸上，我觉得很爽！我还乘坐了赛艇，因为当时不知道后面最吓人，所以坐了后面。赛艇开了，我想回头看看后面的水花，结果一回头水花就溅了我一身，好险哪！
虽然这次在海上的游玩很冒险，但是我却非常高兴，因为这是我第一次出远门。我多么希望下次再来长岛，也希望下次来的时候这里会更美丽，我们会玩得更有趣！
放暑假了，爸爸妈妈为了奖励我上学期取得的优秀成绩，决定带我去一趟厦门旅游，让我开开眼界。
这是我第一次出远门，也是第一次坐飞机，当飞机冲上蓝天的那一瞬间，我的心里又紧张又兴奋。坐在飞机上，看着窗外的白云，有的像绵羊，有的像高山，还有的像圣诞老人，让我眼花缭乱。
到了厦门第一天，我们去了鼓浪屿，岛上风景迷人，到处都是美味小吃，让路过的游客垂涎欲滴，忍不住要去品尝。之后，我们去了岛上的日光岩，日光岩是岛上最高的山峰，站在山顶上可以看到整个岛的全景。我站在山顶感到很威风，因为我能独立的爬上山顶，我又一次长大了。下山后，我们又去了岛上其他著名的景点有美丽的皓月园、热闹的百鸟园、幽静的菽庄花园、历史悠久的风琴博物馆……
第二天，我们去了珍珠湾的海滩，海浪卷起雪白的浪花，冲到了我们的脚丫下，仿佛踩在柔软的云朵里。蓝天连接着大海，海天一色，仿佛置身于美丽的童话中。
第三天，我们去了一家当地非常有名的美食大排档，它有一个有趣的名字叫小眼镜，我们点了大竹蛏、海瓜子、芒果汁等几种特色菜。我最喜欢吃的是油炸梭子鱼，金灿灿、又香又脆，再蘸点醋，味道实在是好极了！
虽然这次旅游的`时间只有短短的几天，但是，厦门的蓝天白云给我留下了深刻的印象，我永远忘不了那迷人的风景和美味的美食，我下次一定还会再来的。
今年暑假我去了向往已久的首都北京旅游。既然到了北京，我就打算去闻名遐迩的故宫看看。历史悠久的深宫大院里面到底藏着哪些秘密。
从午门进去穿过太和门，映入眼帘的就是雄伟庞大的太和殿，太和殿整体构造用汉白玉石，有四道可以上宫殿。我听导游介绍，古代宫殿是用屋顶檐角神兽的个数来区分宫殿的等级，太和殿上有十一只神兽，它是故宫中级别最高的了。因为这里是皇帝每天上朝的地方，我们可以想象当时文武百官恭候在两侧，威严的皇帝高高坐在中间龙椅上，金碧辉煌、庄严肃穆，想想都觉得有趣。
接着我们去了钟表馆，我们刚进去就发现里面非常大，展出了许多钟表。其中中间有两台很大的受水型水钟，十分气派。周围还有一圈摆着各种各样来自不同地方的.钟表，我真佩服古代的能工巧匠们，他们居然可以造出这么多种钟表来观测时间，而且非常准确，甚至分秒不差。
然后我们参观了珠宝馆，里面有一百多种珠宝，样样都是稀世珍宝、价值不菲。我十分惊奇，清代宫中竟然有如此之多珍藏，可以想象清代的大臣们是怎么费尽心机，搜罗全国的宝物来进贡的。这也许代表了一个朝代的繁华富裕，也预示着一个封建王朝的没落腐败。
再接着我们参观了保和殿、乾清殿等，这些景点都古色古香，富丽堂皇，各具特色，都很有趣。最后我们依依不舍地从神武门出了故宫。
这次故宫之旅真是让我大开眼界，受益匪浅。这是一次很有教育意义的探索，也是一次发人深思的对历史思考。
我就要去我盼望已久的南川玩，经过两个半小时车程，终于到了南川，首先我们到了曼谷花园，一进去，花香就扑鼻而来，让我心旷神怡，花的颜色有很多，有粉色的，紫色的，暗红的……五彩斑斓的美丽极了，我往右边一看，有一片湖，里面有一群大白鹅，还对我们叫了几声，仿佛在说你们好啊！
参观完过后，我们上了大巴车，要去参观非物质文化遗产，司机叔叔说到了，我们下了车，有个工作人员带领着我们进去听讲座，原来非物质文化遗产是酱油啊，酱油的`名字居然叫三不加，听完讲座，我知道为什么叫三不加了，因为现在有些酱油加了很多对身体有害的东西，但是他们没加，之所以叫三不加，是因为三代表了很多意思，三的第一横是天，第二横是人，第三横是地，讲述的是天地人和，工作人员还带我们来看他们酿制酱油罐子，里面装着一些东西，看完过后，我们上了大巴车去了一个农家乐，吃完饭，我们就休息了。
这真是又开心，又好玩的一天啊！
盼星星盼月亮，今天终于把远方的表哥盼来了，妈妈便带我们到新开的月亮湾公园游玩。
这里的路面还都是土路，没有铺水泥路，但并没有影响我们的心情。
在我的苦苦央求下，妈妈终于同意让我们坐摩天轮了。我这里的摩天轮有30多个轿厢，由红、蓝、黄、绿几种颜色按顺序组成的摩天轮。整个摩天轮都是由具有稳定性的三角形拼接而成，使得摩天轮更加坚固。
我们买完票坐上摩天轮，轿厢缓缓呈弧线上升，它好像是我们之前去老君山坐的缆车似的，只不过比缆车慢了许多。
当我们升到最高处时，我看见了鹳河、鹳河桥以及新修的北京大桥，一眼望去，还能看到那一座座耸立的.大山，半个西峡也尽收眼底，美景数不胜数。而我那*时严厉的妈妈也被吓得睁不开眼。此时爸爸说：“这摩天轮应该叫作‘摸天轮’吧！”我们都不禁笑了起来。当快到下面时，妈妈觉得酷刑结束了，但售票员说了一句“还有一圈”，这对妈妈来说就是再来“亿”圈。当下来时妈妈的腿还在发抖，迟迟不能停下。
后面，我们又进了迷宫、坐了碰碰车。爸爸看着我们满脸大汗，笑着说：“今天，你们可是玩美了。”
寒假里的一天，我与外公、外婆、舅舅、舅妈一起去苏州大玩了一场。
我们的第一站是虎丘，在望山桥上，我们看到了水乡的美景，一幢幢老房子倒映在水面上，真是太美妙了！剑池是一个清澈的池子，一条条美丽的鱼儿穿着火红的衣裳，在池子里游动，展现了一幅美丽的鱼戏图。云岩寺塔有一千多年的历史，它的样子十分雄伟，就像一个巨大的钻头，高耸而立 我们还看见了许许多多的奇花异草，它们颜色不一，形态各异，十分讨人喜爱，而且还散发着淡淡的清香。
一走进拙政园，就看见大门口摆放着许多非常艳丽的花，五颜六色的花整齐地排着队，从天上往下看，有点像一排排多米诺骨牌！我们还看到了一些形状怪异的花，比如那边一朵朵白色的花就像几只小象，你看它们在绿草中玩得多开心呀。还有像丹顶鹤的，它们的“爪子”都长得活灵活现的。在三十六鸳鸯馆里，一对对美丽的鸳鸯在池水里快活地游来游去，有的`是灰色的，有的是黑色的，还有的羽毛像彩虹，七种颜色几乎全有。拙政园里的假山也是形状多多，有的像回力镖，有的像长了很多蛋， 还有的像个超大型的蜜蜂窝。
下午，我们又去了观前街购物，买了一些苏州的特产。
到了晚上，苏州的夜景真是美极了，整个苏州沉浸在灯光之中，一束束霓虹灯点缀着高楼矮房，这种美景，真是难得一见呀。
这是一次多么愉快的旅行啊！
——将心比心四年级作文实用十份
早上我来到饭店中，一位慈祥的妇女徘徊在店里。她的眼睛大大的，黑亮黑亮的；中等身材。眼皮底下早已流下了岁月的皱纹。他就是我最敬佩的人——我的母亲。
我妈妈三十五岁了，她可是煮饭煲汤具有丰富经验的大厨！他为客人点菜的时候，总挂着一副像春天般灿烂的笑容，而且也从不计较那些鸡毛蒜皮的小事，宽容大量。吃饭的客人都很喜欢她。
有一次，生意十分好。忙的妈妈不可开交。突然，有一桌叫道：“快点！”妈妈连忙说“好的！好的！好的！”一分钟后，那一桌的人又叫道：“快！没时间了！”妈妈又上前去安慰说：“对不起！很快的了！！！”可是第三次那一桌的人气急败坏，竟然跑到别的店里去吃了。妈妈看到了，连忙端着才火速赶到那两个人跑到的那个店；“对不起，先生们。”我觉得妈妈真是“不到黄河不死心”啊！
“噢！我们也不应该离开你们的店，不好意思呀！这贰拾元，请收下吧！”
“哎呀！这怎么能行呢？我不会要的；还有，下次本店一定会加快上菜的速度的……”
最终，妈妈还是没有收下这仅仅贰拾元。
我妈妈挑的菜都是精选中的精选，绝不挑腐烂变质的。就算是菜上有一个地方出问题，她都不要！鸡肉挑嫩滑的；猪肉挑脆的；地瓜叶挑新鲜的；无花果挑火红的……而且煮菜时从不加对人体有害的物质——来不得半点儿虚假。
回到家，我问妈妈为什么对客人服务那么优质，为客人着想；为什么挑菜那么精选，那么精细。妈妈听了，把我拉过来，让我坐下，和蔼可亲地说：“孩子，我们在生活中要将心比心，要拿自己的心去衡量别人的心，就会对老人增加一份尊重，对孩子增加一份关爱，就会使人与人之间多一些宽容和理解。
我觉得这个世界上，没有哪一个大海比得上我母亲宏伟宽容的心。
生活中许多事都要将心比心，可是，我们有些人却只顾自己，不为别人，所以生活才变得这么的糟糕。
在星期五下午，我们去宿松黄商超市，爸爸妈妈去买东西，我就在一楼看书，等爸爸妈妈到楼上买完东西就走。过了半个多小时，爸爸妈妈买好东西便下来了，我们付了一百元钱，让收银元找钱，收银员找了一张五十，而妈妈想零钱，就让她找零钱，而那人却这样说：‘我给你零钱，谁给我啊？’妈妈当时就生气了，说：“你这人怎么这态度？”而那人不理了，爸爸就也生气了，把买的东西往柜台上一放，说：“你要是这个态度，我就不买了。”然后转身要走。那人被吓着了，怕爸爸真的不买她的东西，就急忙换零钱。其实根本就不用争吵，只要双方都将心比心，都考虑一下别人就行了，只要妈妈想一下收银员等一下没有零钱找给别人怎么办，或收银员想一下，他们要零钱肯定有事，我就方便一下他们吧，毕竟顾客是上帝啊，给他们换一下也行啊。只要这样，这场架就会化为乌有，还会让别人觉得你很宽容大量呢。
如果将心比心，会对老人生出一份尊敬；如果将心比心，会对孩子生出一份热爱。只要将心比心，那么人与人这间就会更加和谐、亲密，世界将会更加美好！
今天，一堂严肃的批评课被曹老师上成了一堂生动的“心理猜想课”。
上周末我们的贴画作业题目是星期五的生日活动，我们完成得很糟糕，所以曹老师把我们批评了一顿。
我们本以为会被批的昏天黑地，没想到曹老师让我们猜她心里想什么！我猜曹老师可能想训练我们的想象能力。所以大家都跃跃欲试，蹦地老高。人人都说得挺有道理，又人人都不完整。其中王郁菲如诗般的话语给我的思想点亮了一盏明灯。她说：“曹老师的心犹如波涛，我们的贴画作业犹如坚硬无比的岩石，波涛打在岩石上曹老师心都碎了。”王郁菲说完，曹老师立刻给了她一个一个热烈的拥抱。这个拥抱让好些已经昏昏欲睡的同学高高举起了手。有的站着举手，有的跳着举手，还有的干脆站在了椅子上！使课堂的气氛更上一层楼。
因此王郁菲的发言成了心碎一词的代表作。她发完班上其他想畅所欲言的同学又把手举地老高，差点儿顶着曹老师的鼻子尖了！曹老师实在受不了，随便点了一个人，那个人就是我我兴奋极了！觉得自己幸运极了！我红光满面地站了起来，有些紧张地说：“我也认为曹老师是生气，因为生日会是馨乐生日屋那么精心准备的，却让我们写得那么糟糕。”课堂上的气氛越来越活跃了，曹老师脸上的笑容也越来越多了。还有一个同学说：“我觉得曹老师是大吃一斤，因为我们班的作文水*是非常高的，而且上次贴画我们是完成的非常好的，这次却很差。”是呀上次我们的作文如黄金白银，而这次只是一堆烂泥。最后曹老师说了一个奇怪的词——委屈。她说她觉得费了很大的劲，很多心思，苦口婆心的教育，可是我们写出来的贴画却是这个水*，所以她很委屈。
曹老师又让我们猜为什么她心里有委屈、心痛、伤心、委屈......这么多她表面却像什么也没发生似的？这个环节代表作是邱宇阳的发言：“曹老师的血管里原本是装满血液的，生气就像小石子，这样血管就会破。”
最后曹老师告诉我们人生最重要的两个字：真和忍。直到现在我才知道，这不是一堂“心理猜想课”而是一堂深刻的教育课。
我听说过一件事：一个送快递的人在一个夏天的雨里送快递，马路上一个老人突然摔倒了，那个送快递的`人赶紧停下车，把伞给老人撑起来，并拿手机拨打了“120”，直到急救车将老人接走后，才转身去忙自己的工作。听了这个故事，我的心温暖了许久。
有一天我在学校下楼梯时，一脚踩空了，跌了一跤，当我爬起来时，我发现我的脚崴了！唉，这下可惨了，马上要上课了，看来我得单腿跳着**室了。就在这时，我们班的同学田诗语、李爽正好路过，看到我的脚受伤了，她俩就一左一右地扶着我上楼梯。因为马上要上课了，我不忍让她俩也迟到，就让她们先上去上课，我一个人慢慢回去。可是，她俩不肯，硬是架着我快快回到教室。在她俩的帮助下，我们谁也没有迟到！现在，每次想起这件事，我都很感动！
我肯定，这种小事在每个人身上都有好几件吧！
将心比心，帮助他人跟被他人帮助都是很快乐的事吧！
有一次，外面下着鹅毛大雪，我坐公交车出去玩，因为没有座位，所以我就抓着扶手站在座位旁边。
过了一会儿，一位阿姨从座位上站了起来，亲切地对我说：“来，小弟弟，你来坐吧！”累坏了的我连忙坐下，高兴地说:“谢谢你！阿姨!”“不用谢，小弟弟。”阿姨轻声地说：“我的妈妈腿脚很不方便，在车上经常有人为她让座呢……”此时此刻，我忘记了刺骨的寒风在身边呼呼地吹，整个车厢顿时充满了温暖。
是的，世间处处充满爱！
我原来班里转来一个外地的新同学，口音和服装都和我们不一样，同学们都不跟他一起玩，虽然那时我还不懂得将心比心，但我已经知道了要对同学友好。
于是，我便慢慢地走到他身边，对他说：“我们一起玩吧!”他兴奋地对我说：“真的吗？太好了！我相信你到一个陌生地环境里一定会有人跟你玩。因为你很会关心人！”这句听似简单的话，却包含着感激、渴求和赞扬。
希望身边的所有人都能对需要帮助的多一份关怀，对身边的人多一份鼓励，对寂寞无助的孩子多一份关心，对他人都多一份宽容和理解。
如果老天爷能实现我的一个心愿，我将会许下愿望：“愿人人都能用将心比心地态度来对待他人！”
那个时候，这个世界该是多么美好啊……
学了将心比心这篇课文，我忽然想起了身边许多将心比心的事件。
很久以前，我听周景荣说过，他学骑自行车时长不住视前方。有一次，他在火车站骑自行车，在车上东张西望。一不留神，他便撞到了一位中年妇女。他连忙下车道歉。但那位妇女没有批评他，而是温和地对他说，他的儿子跟周景荣年龄差不多，她希望她儿子开车撞人时，被撞人也能这样对待他。是啊！相识满天下，知心能几人！
前几天，我也遇到了此类事件：放学很久了，奶奶却还没来接我！当时我心里一片恐慌：他们是不是像三年级一样把我落在学校忘来接我了！我越想越着急，心好像要跳出胸膛一样，我围绕着大操场转圈，显得特别焦急。这时，一位大叔叔进入了我的视线中，对我说：“是不是爸爸妈妈没来接你？要不要打个电话？”我像是抓住了救命稻草般猛一抬头，眼中充满了渴望的目光说：“好！快帮我打。”话音刚落大叔就问我电话号码，我深吸了一口气，飞快地说出：“138XX231651。”大叔叔拨通了电话，我向爸爸反复说明，打完电话我谢谢了大叔，大叔跟我说：“他的儿子和我差不多大小，他希望他的儿子遇到这种情况时，也有人能帮他”。
如果人与人之间多一点：知己知彼，将心比心，那多好啊！
昨天，我下楼的时候，正好遇见五楼的一位奶奶，因为我走得快，所以一直走在她的.前面，到了楼门口，我推开沉重的楼门，一直等到老奶奶跟上来。她感激地说：“孩子，耽误你的时间了，还给我扶着干什么，你就先走呗！”我笑着说：“没关系，我不着急！”老奶奶一直冲着我微笑，直到离开，我的心里温暖了许久。
一次我坐公交车去奶奶家，正好在公交车上一位老人不小心地踩了一位年轻人的脚，随后老人忙说：“对不起，不好意思！”而年轻人却大声嚷到：“你这个老头，踩住我的脚说声对不起就行了？我这双鞋是名牌的，你说怎么办吧？老人听了火了，便与他吵起来。
我听了年轻人的话心里不住的想：我们每个人都有不小心的时侯，也会有老的时候，这个年轻人就不曾想过自己也会变老吗？如果等他老的时候遇到这种事怎么办？如果这个年轻人能够诚诚恳恳的说画上一个句号一声：“没关系。”那么这件事也就会*息了，更会圆满的画上一个句号。
一个风和日丽的上午，我们一家人乘公交车去游玩。车上很挤，我们来到最后一排，找了几个空座位坐了下来。就在这时，上来一位白发苍苍的老爷爷，只是现在已经没有座位了，那位老爷爷只有站着。到第一站的时候，没有空座位，那位老爷爷继续等。
那位老爷爷站在那，像一棵受不了风吹雨打的小树苗一样摇摇晃晃！就在这时，车子突然停了下来，把老爷爷差点摔倒，这时，我扶着老爷爷说：“您坐这。”老爷爷十分感激的对我说：“小朋友，谢谢你。”
我对老爷爷说：“不用谢。”这是我应该做的，我的爷爷跟您的年龄差不多，我希望他遇到这种事也会有人为他让座……。
我们在生活中能将心比心，就会对老人生出一份尊重……就会使人与人之间多一些宽容！
昨天，我下楼的时候，正好遇见五楼的一位奶奶，因为我走得快，所以一直走在她的前面，到了楼门口，我推开沉重的楼门，一直等到老奶奶跟上来。她感激地说：“孩子，耽误你的时间了，还给我扶着干什么，你就先走呗！”我笑着说：“没关系，我不着急！”老奶奶一直冲着我微笑，直到离开，我的心里温暖了许久。
一次我坐公交车去奶奶家，正好在公交车上一位老人不小心地踩了一位年轻人的脚，随后老人忙说：“对不起，不好意思！”而年轻人却大声嚷到：“你这个老头，踩住我的脚说声对不起就行了？我这双鞋是名牌的，你说怎么办吧？老人听了火了，便与他吵起来。
我听了年轻人的话心里不住的想：我们每个人都有不小心的时侯，也会有老的时候，这个年轻人就不曾想过自己也会变老吗？如果等他老的时候遇到这种事怎么办？如果这个年轻人能够诚诚恳恳的说画上一个句号一声：“没关系。”那么这件事也就会*息了，更会圆满的画上一个句号。
爸爸和妈妈时常教导我：“在处理事情的时候，要多站在别人的立场去分析发生的事情，这样处理起来才会不偏不倚。对待长辈要懂得尊重、对待比自己年龄小的人，要懂得礼让，做一个尊老爱幼的好孩子。”听了这些教导，我的心温暖了许久，我立志要让自己成为一个优秀的好孩子。
我记得有一件往事：有一年的春节爸爸和我，还有他的同学大年初一早上去“鹿鸣酒家”喝早茶。到达后我们就点了各样美味的点心，一边喝茶一边聊天，爸爸和他的朋友谈笑风生、天南地北的什么都谈，就好象是一对好久没见面的朋友一样。谈着谈着，不知不觉就到11点了，爸爸带完我去洗手间后就叫他的同学一齐回家了。到达停车场门口时，他的同学拿出停车卡，居然从他的口袋里掉了一张皱皱巴巴的纸，他拾起来一看，笑着大声说：“呵呵，我们白吃一餐啦，原来我们都还没有结帐就回来了！”我正想也附和高兴一下的时候，耳边响起了爸爸焦急的声音：“那可不行，现在得马上回去把这个单给结了，不然负责这张单的服务员就惨了！”于是我们以迅雷不及掩耳之势“飞车”回“鹿鸣酒家”。服务员看到爸爸居然回来结账，热泪盈眶的对爸爸说：“这位哥哥您真好，要不是您回来把这张单结帐，我就要被罚200元了！”爸爸笑笑口说：“我们这顿吃了才几十块钱，如果你被扣200元，那就太冤枉、太无辜了，而且还可能连累你工作都没了。
将心比心，我也是从事酒店的饮食行业，我希望我的同事们遇到这种情况时，也有人为他们而不走单，所以我不会连累你因为我而受罚的，一人做事一人当嘛！听了爸爸的这番话，我的心充满了温暖与幸福。
是啊，如果我们在生活中能将心比心，多站在不同的角度观看一件事，相信到处都是充满阳光的。我爸爸是一个非常诚实的人，我非常感激他留了一大笔财富给我，因为我觉得诚实相当于一大笔财富！
——四年级家长会英语老师发言稿优选【5】份
大家晚上好。这学期由我来担任我们班的英语老师。其实，学*英语不外乎4个字“听说读写”，如果要再加一个字，就是“背”。那么接下来我将从这几方面，以及需要家长们配合的地方谈一谈。
一、督促孩子多听，多说
小学英语学*还是以听说为主，然后是读写。只有多听录音，才能培养良好的语感。具有良好的语感，那么无论是做题还是跟人交流就显得简单、轻松了。在学校的时间是比较有限的，在课堂上不可能给学生太多的时间听录音，离开学校，录音机就是一位很好的“家庭教师”。无论有没有布置听录音的作业，每天保证至少20分钟的时间去听去说。而且要大声的读，读出声音。
从每天的过关情况来看，大部分学生能够按要求完成口头作业，过关情况良好，但是还有一部分学生很不自觉。如果你的小孩不是那么自觉，你一定要在边上看着他听录音。希望家长能抽时间多陪陪孩子，多督促孩子，最好在孩子听录音和读好课外之后，在书上签名，并写清“已背诵”“已读”，或把不会读不知道意思的单词或句子圈一圈，也让我知道学生的口头作业完成情况。
二、多督促孩子多读，多写，多背
这里的“读”，确切来说是能够背诵。六年级的英语学*，不能像三四年级那样，只是听、读，书上许多单词和句子是需要背诵和默出的`。桌上放着4套本子，首先是听写本，听写本的情况，就能看出孩子的背诵情况，背诵单词和句子是学*英语最基础的，如果连单词都不肯背或者背不出，那么首先他的学*态度就有一点问题，这样的学*态度是学不好英语的。所以请督促孩子多读多背，直到背出为止，如果记性不好，今天背出明天忘了，那么就要每天复*，不断巩固所学知识。如果你想知道他在学校听课效率如何，你可以打开课堂作业本，课堂作业本都是当堂讲评，然后批改的，如果还是有错的，说明他听课效率是蛮低的。抄写本，我要求写中文，但是有些小朋友，现在都六年级了，还没有养成好*惯。写中文的目的就是要让孩子知道单词或者句子的中文意思是什么。最后是练*本，一般都是抄写所学的单词并默一遍，如果孩子是自己默写的，我要求能够写上中文，如果是家长报默的，希望写上“家长报默”，并签字。
另外，六年级英语语法知识较多，学生很容易搞错，可以在课外做一些配套练*，自己校队，有做错的不懂的可以来问我。
希望以后能够家校配合，多联系，沟通，让孩子能够学得更好。
大家晚上好。这学期由我来担任我们班的英语老师。其实，学*英语不外乎4个字“听说读写”，如果要再加一个字，就是“背”。那么接下来我将从这几方面，以及需要家长们配合的地方谈一谈。
一、督促孩子多听，多说
小学英语学*还是以听说为主，然后是读写。只有多听录音，才能培养良好的语感。具有良好的语感，那么无论是做题还是跟人交流就显得简单、轻松了。在学校的时间是比较有限的，在课堂上不可能给学生太多的时间听录音，离开学校，录音机就是一位很好的“家庭教师”。无论有没有布置听录音的作业，每天保证至少20分钟的时间去听去说。而且要大声的读，读出声音。
从每天的过关情况来看，大部分学生能够按要求完成口头作业，过关情况良好，但是还有一部分学生很不自觉。如果你的小孩不是那么自觉，你一定要在边上看着他听录音。希望家长能抽时间多陪陪孩子，多督促孩子，最好在孩子听录音和读好课外之后，在书上签名，并写清“已背诵”“已读”，或把不会读不知道意思的单词或句子圈一圈，也让我知道学生的口头作业完成情况。
二、多督促孩子多读，多写，多背
这里的“读”，确切来说是能够背诵。六年级的英语学*，不能像三四年级那样，只是听、读，书上许多单词和句子是需要背诵和默出的。桌上放着4套本子，首先是听写本，听写本的情况，就能看出孩子的背诵情况，背诵单词和句子是学*英语最基础的，如果连单词都不肯背或者背不出，那么首先他的学*态度就有一点问题，这样的学*态度是学不好英语的。所以请督促孩子多读多背，直到背出为止，如果记性不好，今天背出明天忘了，那么就要每天复*，不断巩固所学知识。如果你想知道他在学校听课效率如何，你可以打开课堂作业本，课堂作业本都是当堂讲评，然后批改的，如果还是有错的，说明他听课效率是蛮低的。抄写本，我要求写中文，但是有些小朋友，现在都六年级了，还没有养成好*惯。写中文的目的就是要让孩子知道单词或者句子的中文意思是什么。最后是练*本，一般都是抄写所学的单词并默一遍，如果孩子是自己默写的，我要求能够写上中文，如果是家长报默的，希望写上“家长报默”，并签字。
另外，六年级英语语法知识较多，学生很容易搞错，可以在课外做一些配套练*，自己校队，有做错的不懂的可以来问我。
希望以后能够家校配合，多联系，沟通，让孩子能够学得更好。
尊敬的各位家长：
你们好！首先自我介绍一下，我姓周，本学期由我担任四（3）班的英语教学工作。其次感谢各位家长，能够在百忙之中，抽出宝贵的时间来参加 ，单从这点就可看出大家对自己的子女教育问题的高度关注，这也是对孩子的一种尊重和鼓励。开 是为了加强家校之间联系，相互交流孩子们在学校和在家的一些情况，以便我们及时调整工作，更好的教育孩子，提高教学的质量，同时也希望家长能了解我们的工作安排，有效帮助自己的孩子在家如何开展学*，使孩子们能够在英语学*中取得最佳的成绩，以实现家长、孩子、老师三者共同的心愿。今天我很荣幸能和各位家长，就本学期的英语教学与诸位共同探讨，研究对策，帮助孩子学好英语，用好英语，为今后的英语学*打好基础，更确切地说是养成良好的听说读写的*惯，掌握一些最基础的语法。下面我从以下几方面来说说。
一、英语学*的现状
关心自己孩子的家长知道，孩子进入四年级后，学*的内容明显多了，难了，现在不仅仅象三年级那样，以听说为主，写为辅，而是要求学生听说读写并进，要求高了，需要花费学*的时间也就更多了。四年级是非常关键的一年，因为它起到了承上启下的作用，我们要在三年级良好的基础上让孩子继续保持英语学*的兴趣，为将来升入高年级打下坚实的基础。
二、如何让孩子喜欢学英语主动学英语
本学期我们学的教材共10个单元，8个新授单元，2个复*单元。每个单元大概分5课时完成，包括新授，复*，拓展等。教材要求孩子们注意养成良好的朗读和书写*惯。努力做到以听说助读写，以读写促听说。
首先，应该让孩子明确英语学*的重要性，帮助他们树立信心。我们可以告诉他们英语是一种交际工具，它是一种语言，不难也不高深，只要学*方法对路，只要肯花功夫，是一定可以学好的。
其次，帮助孩子建立和形成良好的英语学**惯。可以这么说，良好的学**惯是英语学*成功的一半，什么是良好的.学**惯呢？良好的学**惯分两部分：一是课堂*惯，二是课外*惯。课堂良好*惯表现为：能集中注意力听，能积极大胆发言，能适时的做好必要的笔记。集中注意力听这点我觉得很重要，很多孩子在做题和考试中遇到困难，很大的原因就是上课没有专心听课，都是上课不听惹的祸，现在的英语考试不是说把单词句子课文背背好就能得高分的，很多东西上课不听清楚，就肯定不会的。课外良好的*惯表现为：
1、能按时，保质保量的完成老师布置的作业，我布置的笔头作业不会太多，但是，希望家长能认真督促和检查孩子作业的质量，如字迹写得怎样，默写单词的话看看正确率怎样等。
2、每天回去读书情况怎样，我是要求每位学生每天回去必须读书20分钟，而且要求家长签字的，有些家长式很负责任的，每天字签得很认真，但也有些家长对自己的孩子不负责，字不签，学*英语读书也是很重要的，因此希望家长能重视起来，督促好孩子每天能在家认真听录音读书20分钟。
三、本学期具体学*要求
1、关于单词和句子的背诵和默写。
这是基础之基础。每课的单词要求学生能默写，要求学生回家背诵并试默，高质量的试默要做到及时、有效。当天教，当晚背，这是符合人脑遗忘规律的，效果要比过几天补好得多，这样课堂上默写的时候，学生就有底气，默写质量就很高，正确率高，也是一次小小得成功体验。久而久之，不仅打好了词汇基础，也培养了好*惯。但是，2个月来，我发现班中学生只有三分之一得学生能做到，可能还有大部分学生做得不到位，不能很准确的背诵单词。我希望能和家长形成合力，让班中所有孩子都能进入到自主学*主动学*的行列中，让他们也能尝到成功的滋味。
2、关于课文朗读，在这里我不强调背诵。
要求每单元中的对话和小语篇能熟练朗读。A、E部分读熟练，C和D需要能正确仿写。
3、关于作业。
我们有2个作业本，3本册子。抄写本和听写本，补充*题、练*册和听读训练。抄写本主要是用于新课结束后进行机械抄写所用，听写本主要是检查学生对一单元学*后单词句子等掌握情况，三本本子主要是检查学生运知识的能力。家长可以定期检查相应的本子，以了解学生在校学*情况。
最后，我想说的是，我们会尽最大的努力来教好这些孩子们，同时我们也希望能够得到你们的支持和配合。我是教语文兼英语，工作量是很大的，我们力量是微小的，只有有了你们的加入，才能形成家校联合的强大力量。我现在最大的愿望就是能看到每个孩子能够每天保质保量地完成作业。孩子们一天天茁壮成长，是我们共同的愿望。
尊敬的各位家长：
下午好!首先要感谢各位家长百忙之中能来参加这次家长会。真的很感谢给我这次与大家交流的机会，这也足以说明各位家长对孩子的重视以及对我们工作的支持。为什么这么说呢?说到这说点题外话，之前总有家长以各种理由未来参加家长会，不知他们是真有事，还是觉得可来可不来，甚至有的家长我们老师是这么也请不来，电话叫不来，孩子稍话也叫不来，带了两年没有见过家长的也有，见了互不认识的也有，我觉得这有点不太正常。言归正传，接下来说说英语学*。
一、期中检测情况
四一：考试人数52人，*均分96.85分以上48人，优秀率92.31%，70至84分4人，良好率为7.69%，100分的有18人。
四二班：考试人数62人，*均分92，85分以上55人。优秀率88.71%，70至84分2人，良好率为3.23%，60-69分的1人，不及格的4人。100分的有22人。
四三班：考试人数66人，*均分92，85分以上57人。优秀率86.36%，70至84分5人，良好率为7.58%，60-69分的1人，不及格的3人。100分的有13人。
四四班：考试人数64人，*均分88，85分以上48人。优秀率75%，70至84分9人，良好率为14.06%，60-69分的1人，不及格的6人。100分的有11人。
试卷分析：
1、基础知识答题较好，失分率低，只有个别学生有错。比如第一大道题的看图片写单词，一个班有五六个有错，这些也都是*时单词听写不过关的学生。说到单词听写，每个单元学完会集中听写本单元的四会词句，也就是课本后面带星号的单词以及每单元中四线三格中的句子。每个单元基本上会听写三次。较三年级词汇明显增多。课本后面词汇表中的黑色单词要求三会，即听说认读，带星号的单词达到四会要求，即听懂，会说，能够认识读出来以及听写默写会。我们都知道，单词是学好英语的基础，因此，过好词汇关是我们的首要任务。
2、语言综合运用，句子的搭配有不同程度的失分。比如卷子中的最后一题。考察对所学语言的理解，推理等综合应用。
主要是对所学句型的考查。句型多。纵观整套教材，三年级英语主要解决基本的语音语调问题，帮助学生积累较好的语音语调基础;四年级的英语主要解决识记单词和理解简单的句子的问题，帮助学生构建学*英语的重要的记忆方法、记忆策略的基础，帮助学*在以后的英语学*中打下较好的语法基础。细心的家长会发现，由于句型多，有的孩子经常会将学过的句型混淆：如一般疑问句会用上疑问词开头，单复数混淆现象更是比比皆是。
3、还有个别孩子答题*惯不好，重复选项，空题以及抄写错误。
虽然成绩不能说明一切，却可以反映一些您的孩子在学校里的学*和表现情况。因为孩子们都是从三年级开始正式开始学英语的，经过*两年的学*，他们之间已经有了一定的差距。有些学生学*兴趣浓，学*劲头高，在课堂上积极思维，发言积极，课后也能及时复*和巩固，形成了良性循环的好势头。也有一些学生，*时学*态度不认真，家庭作业拖延不交，口头作业根本不完成，基础不扎实，成绩不理想，学*对他来说自然就成了件头痛事，麻烦事。
我认为，孩子在学*上的差别关键与孩子的学**惯和方法有关。随着年级的升高，知识量的加大，学生之间的差距逐步增大。学生们都是在三年级时同一起跑线上起跑的，经过一年多学*，学生与学生之间已经拉开了差距。一些好的学生学*兴趣浓，学*劲头足，课堂上积极思维，踊跃发言，课后及时巩固，形成了良性循环的好势头。他们的学**惯好，在听、说、读、写方面都能齐头并进，我为他们感到欣慰。可也有一些学生，*时学*马虎，基础不扎实，功亏一篑，导致他们现在课上听讲出现困难，听不懂。但仍然不努力，书面作业拖拉不交，口头作业根本不完成，如此一来，学*自然成了件头痛事，麻烦事。其实，大部分的学生还是处于中间层次，老师所教的，所布置的作业能够基本完成，但学*的效率又因人而异，存在着个体差别。有的孩子的*惯非常好，能够自觉主动的按时完成老师的要求，有的孩子没有养成好*惯，对学*没有积极性和主动性。下面我就结合作业要求说明一下需要家长们配合的地方。
二、几点建议与要求。
英语学*主要阵地是课堂，巩固是课外。即要做好家庭作业，英语作业主要就是听说读写四个方面。听录音，认读会，会背诵，四年级也不再是简单的抄写，会仿写句子等。
1、听课的*惯。
“向40分钟要效率”是每一位教师的追求，也是我们对每一位学生的要求。课堂上我们对单词的读音、记忆方法，新句型的讲解、练*、注意点都一一讲解，大部分学生学得轻松、快乐，所教单词课上就能掌握，句型也能熟练掌握，其诀窍也就是抓住了40分钟。但仍有个别学生听课*惯还停留在低年级水*，注意力只能坚持十几分钟，需要经常提醒，这样就会导致新单词读音都不能掌握，更别说当堂记住拼写了，语法知识更是一知半解。让每一位学生明白：课堂上浪费了一分钟，也许课后花十分钟、一小时也难以弥补。(建议家长经常性的跟老师进行沟通交流，询问孩子最*一段时间的听课情况，当然也可以反映孩子在家的表现和孩子自己的想法，这样便于双方反馈处理，作出合理的安排)
2、督促孩子坚持听录音
这需要有磁带，如果家里没有磁带，你可以到书店给孩子买一套，或是借一套，录制也可以，总之是孩子有音可听。离开了老师，磁带就是老师，跟着录音机，孩子就能自己学英语发音。录音的都是外国人标准的发音，比老师的发音要准确。
有的家长说孩子听不清，那是刚开始，对音还辨别不出来。每天坚持听，不多，十分钟即可。渐渐的，听音过程由听到模糊一片到能听清几个词，再到能听懂简单的一句话，最后连贯成一段文章。时间长了，单词之间的连读，断句都能听出来。就像听中国话一样，听完就知道是什么意思，在大脑里不经过翻译的过程。
每天坚持，不间断。可以两三天重复听一段内容，每天都让声音进入耳朵，大脑进行辨别。
3、督促孩子多读
读帮助孩子练*发音。我们在课堂上学*课文，尽量多给孩子时间读。孩子回家后还要读，不仅自己读，孩子跟录音读，确定自己发音是否准确。家长又时间可以听孩子读，多鼓励，表扬孩子读得好，是学语言的料。孩子读完签字，使得孩子没有偷懒的机会。
4、督促孩子勤写勤记
单词、句子还是要写写的，写使孩子对单词句子的印象更深刻。有些单词需要背过，句子也需要背过，并会实际应用;有些单词需要认识。写文章需要单词，实际交流需要单词构成句子，记得单词多了，组句子就不会困难，交流起来就顺利些。即使写了，没有背写过，对孩子也有帮助，最低他对单词的印象比较深刻了，应用起来得心应手。天天跟单词见面，即便不特意记也会记住。
针对具体孩子的情况，家长采取具体的办法。程度较好的孩子，家长每天过问一下即可，因为他们自己就会把作业完成甚至超额完成;程度不好的孩子，家长多费点心，多扶一扶，先陪着他们学，当*惯养成，再慢慢放手;对于那些一点基础都没有的孩子，我们把要求放到最低限度，孩子能学就赶紧给予表扬和鼓励，积少成多嘛。每天认一个单词，一个句子，两个月还能认60个单词、60个句子呢!60不是个小数目。所以只要学，就是慢点，也能学会。
5、作业的*惯。
在英语作业的布置方面，我们一贯坚持少而精的原则，针对当天所教的知识进行必要的读、写练*，以便及时巩固新知。但是，孩子在作业的书写、正确率、读背作业的完成方面均存在很大的差距。有的孩子书写一丝不苟且正确率高，有的孩子正确率尚可但书写龙飞凤舞，更有个别学生，组长跟他要作业如同“讨债”，能拖则拖，能赖最好，用这样的态度对待每天的作业，他的学*成绩就可想而知了。我想，督促孩子完成每天的作业对在座的每一位来说并非难事，绝大多数家长也确实做到了还做得非常好。
这里我还想特别提一提每天的家长签字，也许有家长认为每天都要签字实在太麻烦了，有时就懒得督促孩子读书，甚至不去细看当天的作业有哪些，提笔就给孩子签了。你不知道，你哪怕是偶尔一次有这样的做法，你的孩子也许就会有不止十次应付老师、应付家长的行为。采用家长签字这一形式，只是希望在老师和家长的共同督促之下，使学生尽快养成良好的作业*惯，尤其是每天读英语的*惯。而且只要有背诵的作业都需要签名，以便老师及时掌握学*情况，最好写清楚掌握到什么情况。比如已读熟，或已背诵，或哪个词不会读等等。实际上，我们班签字的'情况不是很理想，每次都会有部分同学找各种理由推脱。所以建议家长及时检查过问孩子的作业情况，督促孩子按时完成作业，需要的时候签好您的名字，配合我们有效地开展工作。
三、经常与老师沟通。
家长与老师经常联系，可以及时了解孩子在学校的表现，课上是否专心听讲、积极思考，作业是否能及时完成，以便对孩子进行更有针对性的指导。
谢谢大家!
尊敬的各位家长：
大家晚上好！
首先感谢你们在百忙之中抽出宝贵的时间来参加我们的家长会，感谢各位对孩子学*的关心和对我们工作的支持。虽然今天寒风**，但是我们怀揣着一个共同的愿望相聚在一起，此刻我们的教室是暖意融融。本学期刚接手这个班，我们在座的大部分家长朋友对我还是比较陌生的，我首先做一下简单的介绍，我姓陈，也就是孩子口中的Miss chen。
接下来我将从几个方面和大家交流一下孩子英语学*的情况。
1、四年级英语课程特点
我们现在使用的是新教材，对学生的读写要求比较高。四年级的英语课程要求跨度很大。从三年级的听，说，认读提高为听，说，读，写四个要求。尤其是一些重点词汇要求学生能够拼背并且默写，加上四年级会涉及一些语法知识。
2、学生出现的变化
四年级是英语学*过程中的一个重要的分水岭。由于课程难度明显加大，学生成绩开始出现普遍下滑和两极分化的现象。尤其是一些学**惯较差，底子又相对薄弱的学生会出现低分，甚至不及格的现象。有部分学生上课不能钻心融入课堂，开始逃避作业，出现作业少做或不做的情况。形成恶性循环。我们四年级的课程其实还是跟三年级接轨的，如果我们不重视孩子的问题，到了五年级，这种恶性循环会愈演愈烈，因为五六年级会直接从词汇短语的教学过渡到语篇的教学，词汇量，语法点还要多。所以从现在，就要打好基础，多积累。
（1）课堂表现
课堂教学很重要。只有课堂上注意力集中，认真听老师讲课，课下才能很轻松地完成作业。很多在家不能独立完成作业的学生最主要的原因就是上课无法做到认真听讲。我们班的孩子留给我的第一印象就是活泼，而且有些孩子是过分活泼。表现为课堂行为随意，多动，注意力不集中等。为此我刚接手这个班就抓课堂纪律。上课采取各种方式来提高孩子的听课率，引起课堂注意。如：上课时结合教学内容进行游戏活动，调动学生的学*积极性，评选最佳作业，最佳课堂表现，每周之星等等。课堂上踊跃发言的同学有：张家玮、陈畅、李晨、张杰、张羽希、徐思佳、吴雨辰、张雨绮、赵张莹、陈家豪等等，大部分孩子上课思维很活跃，发言也比较踊跃，上课时候，很多孩子手举累了，还没喊到他，嘴巴里还会发出抱怨声。大部分孩子已经跟我形成默契，可是令我比较遗憾的是仍有各别学生无法集中注意力听讲，对于这部分孩子，我经常做的就是提醒加监督再提醒。
2、作业方面
开学以来，班上家庭作业的完成情况不是很乐观。开学以来，我和几位家长也交流了孩子的作业情况，反应是作业质量不高甚至是糟糕。在这里我想说的是孩子的书写就看出他的态度，孩子的正确率就体现他的上课听课效率。我希望各位家长不要停留在问的阶段，而是把孩子的作业检查落实到作业本上。他们不是一年级的小学生了，有一定的学*自理能力，大部分孩子不需要你全程陪护了，但孩子爱玩的天性告诉我们，他们的学*仍离不开家长最后的检查把关。特别是英语作业每天都需要及时的巩固，及时的听，读，背，默才能把学*过的知识记牢。
在课上老师更多的是教授新知识，这些时间是公共的时间，而不是每个学生私有的.时间，所以不可能照顾到每个学生，不可能让所有学生都达到相同的程度。况且每个学生对新知识得接受能力都是不同的，有的可能当堂就已经有很深的印象，很难忘记，大部分学生都只能是初步接触了新知识，要真正接受新知识还要学生在课后多下功夫，不然肯定会和别的同学拉下差距。英语不同于其他学科，是一门外国语言，仅仅靠上课40分钟完全不可以消化。举个例子，比如像单词的学*，可能有些同学在课堂中掌握的比较好，读得很标准，拼背流利。但回到家，可能就想不大起来单词的拼写甚至是发音。句子的学*似乎也差强人意，可能结构组成也不是很熟练。我想说的是这些问题都可能存在，因为孩子在课堂中所接受的知识都是短时的记忆，这个时间点确实是记住了单词的发音，句型的结构。但能保持多久呢？是个未知数。孩子学*另外一种语言就像我们小时候牙牙学语，总会有磕磕绊绊，一下子就能对答如流的绝对要说是天才。因此我们每天的家作才会有抄写单词，拼背单词，背诵课文，这一类的作业，就是让他们把靠短时记忆的知识转化成长时记忆的内容，随着每天的巩固复*记忆，就变成内化的知识了，而不是浮在表面，模棱两可的内容。上课专心听讲，每天回去按照作业要求不折不扣，保质保量完成作业的同学学*起来就比较轻松。背诵默写根本不成问题，有些上课效率高的可能回家看一眼马上就能默写了。但我们还有一部分同学呢？上课时听课效率比较低的，或者短时记忆的知识就比较模糊的，回去又不花时间背诵，日复一日，别人轻松掌握的知识在你的面前就堆积成一座山了。这座山会堆积的越来越高，根本令你无法喘息，不能跨越。就让我们从现在起，从我们忙碌的工作中抽出一点时间，在孩子学*的道路上做个有心人吧。
有些家长朋友会简单地问一句：作业写好啦吗？完全来不及看孩子的作业，签写一个名字，甚至从来不签字。因此，我希望各位家长对孩子的家庭作业给予足够的重视，特别是老师布置的作业，一项项检查完确定读背默的作业完成好再签字。在这里，我想说有些家长还是做的相当好的。李晨的妈妈每天会在家校联系本上除了签字，会具体的告诉我背诵默写的作业完成的怎样，哪里还有问题，非常的详细。她还和我交流，可能李晨这样会太依赖，作业错误率较多，她开始慢慢放手，让她自己做完作业再检查，最*我发现她的作业正确率几乎百分之百。连这样自觉的孩子都需要经过这样一个过程，更不要说自制力差，作业经常拖拉，偷工减料的孩子了。
所以，我恳请各位家长，一定不要让你的孩子因为态度的不端正而带来将来的遗憾，端正他们的学*态度，就从认真完成每一天的家庭作业开始吧！
3、对孩子的几点希望以及对我们家长的几点建议
所谓“读书破万卷，下笔如有神。”这句话真正有它的道理。学英语就是这样，学英语要培养语感，也就是语言的感觉，如果有很好的语感，那么不管是说话，做题目，还是写文章，都很轻松，很简单了。那么语感怎么来呢？就是靠读出来的。一定要让学生养成每天读英语的*惯，这是学英语的最基本的学**惯了。每天早上一晚上睡觉前（定要读20分钟左右并且每天都坚持，无论什么事情都贵在坚持嘛。如果你的子女还没有养成这样的学**惯，请你一定要督促他，刚开始也许会比较难，时间久了，就会*惯成自然。就像早上起来要刷牙洗脸一样，要让他们把读英语当作每天必做的一件事。身边有很多同事，普通的妈妈们，他们也在做这件事情。接下来我想说的是写。主要就是单词短语的默写，这是学英语的必经之路。单词往往背过就容易会忘记，所以要不断的背默写，不断的翻新，背单词也要讲方法，可以通过读音记忆，读的时候要边拼边写，嘴巴和手都要动起来，嘴上十遍不如手上一遍。家长在这里要作好检查督促的工作，不要用不懂英语来帮助你的孩子学会偷懒。家长可以在家帮助学生默写，你可以报中文，让他默英文。并签上你的名字（注明默写），因为有的学生让他默一遍其实也就是抄一遍交差，一点效果也没有。我们每一单元都会默写单词，短语，句子。在家作业不折不扣完成的，第二天的默写肯定全对。我们每天可以打开孩子的默写本就可以了解孩子的学*情况了。
多鼓励孩子，多肯定孩子。轻松愉快的学*。能充分调动和发挥学生的学*兴趣、积极性和潜能。从而能使其增强记忆效果，掌握运用英语的能力；反之，呆板、枯燥、紧张的学*，只能抑制思维活动，降低学*效果。现在就和大家一起来分享一些优秀的作业。
孩子应该是每个家庭的重心和希望，有一位家长说过：“要把培养孩子当作自己的事业来做。”让我们都更投入一点，相信你们的孩子，我们的学生会带给我们更多的惊喜！当然也欢迎大家在工作中给我提出宝贵的意见。让我们共同携手，为着我们的共同目标一起努力，给我们的孩子一个最好的未来。
最后祝愿各位家长工作顺利，家庭幸福。
