妈妈，春天来了
橘子花的芳香
带着清新的泥土气息
沁人心扉
陈年的旧事，和泥泞的山路一起
你说，在我出生的那年就开始遗忘
如今，我已经长大
在康庄大道深情遥望
那山，那水，那人，那小村庄
在这个肥沃的土地
孕育的都是我的亲人
举伞的路人
和春雨一样带着娇羞
在油菜花的金黄里
年复一年全是温馨和幸福
园子里一望无际的嫩绿
我们和蜜蜂一样辛勤劳作
在爱我和我爱的地方
生根，发芽
每一个日子的每一个时光都是
新的开始
东门河的柳叶长出了新芽
老街红红的木棉花也已经露出了尖尖角
妈妈，你是在河堤盛开的樱花下漫步
还是在长安大道青翠的香樟树下
和我一样沉醉？
笑看清澈的小河欢快地流向远方
新居的燕子含了春泥
妈妈，大山里的杜鹃花也满山了吧
妈妈，春天来了
我在你不远的地方
在幸福的摇篮里歌唱
我要和你一样
一辈子在这么美丽的沃土
和春天所有的`生机一起
热爱这里一切
热爱这里的每一寸土地，每一条河流，
热爱这里的每一座山岗，每一颗树苗
每一朵花开
陪伴这里的蓝天，白云
这里的风，这里的雨
在阳光下茁壮成长
哦，妈妈，春天来了
你听到那蛙声了吗
春夜里，它多么像小时候你对我的轻唱
哦，妈妈，春天来了
你听到了早起鸟儿的呼唤了吧
那是我啊，那是我和春天的脚步一起
轻敲你的房门
妈妈，我回来了
从知识的宝藏里缓缓而来
妈妈，春天永远属于这片沃土
这里的每一位乡亲
《春天来了》
春天来了，真的来了，她在哪里?
问妹妹，她说，她不知道;
问老师，老师让我到大自然里找一找。
麦田里，一片片绿油油的麦苗发芽了，
天上的风筝飘呀飘，有老鹰，有蝴蝶，
小弟弟们兴奋的又蹦又跳。
果园里，杏花姐姐绽开了雪白的脸蛋儿，
桃花妹妹也鼓起了粉红的花苞。
害虫们也快睡醒啦，
快让果农伯伯把它们赶跑!
天空上，大雁飞回来了，
小燕子也叽叽喳喳的报早，
春天的使者可不能迟到!
瞧，花园里的迎春花开了，
金灿灿的一片，
惹得小蜜蜂们也早早醒来，
采集这最早的花蜜。
小河里的冰化了，小鱼儿们跳啊跳，
好像在准备着跳龙门;
螃蟹爷爷挥动着大螯，
准备为老伴儿做顿丰盛的美餐，
好让她哈哈大笑。
草坪上，小草露出了尖尖的脑袋，
好像要让环卫工人给它加些肥料;
树林里，柳树吐出了小嫩芽，
她要准备好，很快就要迎接春风姑姑的拥抱。
动物园里，黑熊、腹蛇、小松鼠，
也从冬眠中醒来，开始寻找美味的佳肴。
春天在哪里?她无处不在，
只要留心观察，一定会把她找到。
《春天来了》
我该以怎样的心怀迎接春天
柳枝刚吐出淡黄色的嫩芽
蛰伏已久的云彩孕育春雷时节
牛背上的牧笛就迫不及待的响了
一枝红杏悄无声息
逃逸冬的城郭
满园春色便铺天盖地而来
木兰花朵一夜之间
占领了突兀的枝枝丫丫
残雪无处躲藏
蝴蝶很兴奋也很忙
杜甫很悠闲
捻须踱步轻吟
留恋戏蝶
时时曼舞
我该以怎样的心怀迎接春天
谁说冷寂的闲情
抛掷的许久了
风乍起
春意跃然眉间心上
燕子
两只似曾相识的燕子
跋山涉水
衔来千里呢喃
莺啼随声附和
最先知道春江水暖的那只小鸭
呱呱呱的赶来
春的喧嚣此起彼伏
我该以怎样的心怀迎接春天
当我饱蘸笔墨
从诗情中从画意里
临摹涂鸦春的每一寸肌肤
桃花开了
杏花开了
梨花开了
不知名的野花开了
一霎时
姹紫嫣红的欲望熙熙攘攘
斜眸望去
一抹夕阳
匆匆溜过
那段斑驳的古墙
唉不经意间
我的浮生
不知又被谁
偷走了半瓯时光
《春天来了》
春天迈开轻快脚步，向我们走来。
亲爱的小朋友，让我们一起去寻找春天吧！
春天来了，春风给刚钻出地面的小草披上了绿装。
春天来了，冰冻的小河在阳光下慢悠悠地哼着小曲。
春天来了，蜜蜂嗡嗡叫着并忙碌在草丛中菜花酿蜜。
春天来了，柳树抽出了细细的柳丝和嫩叶。
春天来了，小鸟们唱着动听的歌声飞来飞去。
春天来了，小朋友脱去笨重的衣服在操场上轻快的跑动。
春天来了，她在草地上、在小河里……
春天来了，她在树林里、在校园里……
《妈妈，春天来了》
橘子花的芳香
带着清新的泥土气息
沁人心扉
陈年的旧事，和泥泞的山路一起
你说，在我出生的那年就开始遗忘
如今，我已经长大
在康庄大道深情遥望
那山，那水，那人，那小村庄
在这个肥沃的土地
孕育的都是我的亲人
举伞的路人
和春雨一样带着娇羞
在油菜花的金黄里
年复一年全是温馨和幸福
园子里一望无际的嫩绿
我们和蜜蜂一样辛勤劳作
在爱我和我爱的地方
生根，发芽
每一个日子的每一个时光都是
新的开始
东门河的柳叶长出了新芽
老街红红的木棉花也已经露出了尖尖角
妈妈，你是在河堤盛开的樱花下漫步
还是在长安大道青翠的香樟树下
和我一样沉醉？
笑看清澈的小河欢快地流向远方
新居的燕子含了春泥
妈妈，大山里的杜鹃花也满山了吧
妈妈，春天来了
我在你不远的地方
在幸福的摇篮里歌唱
我要和你一样
一辈子在这么美丽的沃土
和春天所有的生机一起
热爱这里一切
热爱这里的每一寸土地，每一条河流，
热爱这里的每一座山岗，每一颗树苗
每一朵花开
陪伴这里的蓝天，白云
这里的风，这里的雨
在阳光下茁壮成长
哦，妈妈，春天来了
你听到那蛙声了吗
春夜里，它多么像小时候你对我的轻唱
哦，妈妈，春天来了
你听到了早起鸟儿的呼唤了吧
那是我啊，那是我和春天的脚步一起
轻敲你的房门
妈妈，我回来了
从知识的宝藏里缓缓而来
妈妈，春天永远属于这片沃土
这里的每一位乡亲
春天迈开轻快脚步，向我们走来。
亲爱的小朋友，让我们一起去寻找春天吧！
春天来了，春风给刚钻出地面的小草披上了绿装。
春天来了，冰冻的小河在阳光下慢悠悠地哼着小曲。
春天来了，蜜蜂嗡嗡叫着并忙碌在草丛中菜花酿蜜。
春天来了，柳树抽出了细细的柳丝和嫩叶。
春天来了，小鸟们唱着动听的歌声飞来飞去。
春天来了，小朋友脱去笨重的衣服在操场上轻快的跑动。
春天来了，她在草地上、在小河里……
春天来了，她在树林里、在校园里……
——《春天来了》诗歌 (菁华5篇)
滴答滴答
春雨带着风铃落下
朦朦胧胧中
一双纤细的脚走进了
蝴蝶从草丛中飞起
甲虫在树根中穿行
一点温暖的光亮
给自然一对生机的翅膀
一个出土的嫩芽
一个美丽的绽放
在残雪消融的大地上
绽放一缕生命的光亮
最后一片残雪
还在顽强的抵抗
春天亲吻他们
让他们升到夕阳
冬风
仍在做最后的挣扎
还在余晖中
飘向远处的光芒
伸伸懒腰
动动筋骨
在柔软的云朵中升出
与月亮道别
与星星行吻别礼
在星星的远方
绽放灿烂的光亮
咕呱
一只青蛙的身影若隐若现
咚咚
一对狗熊的眼睛在黑暗中闪闪烁烁
生命闪动的脚步
是春天赐予人们珍贵的礼物
松树
阳光下骄傲的立着
犹如一快沉重的岩石
白杨
刚刚绽放枝芽
犹如一位害羞的少女
树的游戏
是春天的杰作
树的造形
是春的舞台剧
春天的一只蝴蝶
代表了一个希望
春天的一枝嫩芽
代表了一个绽放
春天的一朵花儿
代表了一个芬芳
春天
一个暗含暖意的词语
在内心深处怒放
春天来了，真的来了，她在哪里?
问妹妹，她说，她不知道;
问老师，老师让我到大自然里找一找。
麦田里，一片片绿油油的麦苗发芽了，
天上的风筝飘呀飘，有老鹰，有蝴蝶，
小弟弟们兴奋的又蹦又跳。
果园里，杏花姐姐绽开了雪白的脸蛋儿，
桃花妹妹也鼓起了粉红的花苞。
害虫们也快睡醒啦，
快让果农伯伯把它们赶跑!
天空上，大雁飞回来了，
小燕子也叽叽喳喳的报早，
春天的使者可不能迟到!
瞧，花园里的迎春花开了，
金灿灿的一片，
惹得小蜜蜂们也早早醒来，
采集这最早的花蜜。
小河里的冰化了，小鱼儿们跳啊跳，
好像在准备着跳龙门;
螃蟹爷爷挥动着大螯，
准备为老伴儿做顿丰盛的美餐，
好让她哈哈大笑。
草坪上，小草露出了尖尖的脑袋，
好像要让环卫工人给它加些肥料;
树林里，柳树吐出了小嫩芽，
她要准备好，很快就要迎接春风姑姑的拥抱。
动物园里，黑熊、腹蛇、小松鼠，
也从冬眠中醒来，开始寻找美味的佳肴。
春天在哪里?她无处不在，
只要留心观察，一定会把她找到。
看这季节有多好，只要心衔温玉，就尽管晒幸福秀恩爱吧！
我们的双眸，要无愧于这草色，这花香。
我们的笑靥，要无悔于那满目的蔚蓝。
我们的心情，要不负这瑰丽流光的春色。
历经了冬的苍以及白，终可以跟随轻盈的春风，返青心内沉眠了一冬的荒芜。
驻足于春天里，静静凝视着一只飞鸟自丛花艳蕊一翔而过，穿入云天的舞姿，将春的如诗画卷飞展延伸至无限远。
我愿，将低首的矜持，转身丢在冬的背影，扬起的下巴，微翘着天然的骄傲，安然的步履，浅踏出优雅的心音。
沿着春的脉搏，歌着绿的主题，唱着花的缤纷，伸出阳光的手，轻触春的每一个音符，弹击绿的每一片音节，顺着春风的玉指瞬即划过华音，声旷云霄，一路心泉叮咚，踏响大地飞歌一曲。
换上最美丽的衣裳，脚步轻踏入春的圆舞曲，让目光投放出媚嫣的弧度。
轻轻地，春又来，我已准备好了。
春天来了，春天来了，
春天在哪儿呢?
小河里的冰融化了，
河水哗啦啦地流着，
小声地说：“春天在这儿！春天在这儿!”
春天来了，春天来了，
春天在哪儿呢?
垂柳换上了嫩绿的新装，
在微风中轻轻地飘杨，
小声地说：“春天在这儿！春天在这儿!”
春天来了，春天来了，
春天在哪儿呢?
桃花红着脸，
抿着小嘴，
微笑着说：“春天在这儿！春天在这儿!”
春天来了，春天来了，
春天在哪儿呢?
燕子飞翔在蔚蓝的天空里，
啁啾啁啾地叫着，
小声地说：“春天在这儿!春天在这儿!“
春天来了，春天来了，
春天在那儿呢?
绿油油的麦苗，
使劲地从泥土里往上钻,
小声地说：“春天在这儿!春天在这儿!”
春天来了，春天来了，
春天在哪儿呢?
农民伯伯忙着播种，
拖拉机轰隆轰隆地嚷：
“春天在这儿!春天在这儿!”
哈蛤!春天真的来了，
春天真的来了!
我看见了春天的秘密，
我要把它牢牢记在心里。
1、《冬天走了春天来了》
当天空放晴
北风不再狂野时
我知道，冬天走了
明媚的阳光
渗进血液
温暖了心窝
我知道，冬天真的走了
柔和的春风
撩拨着青丝
于耳边细语呢喃
道与我说，春天来了
枯藤上溢出的新绿
点缀着枝桠
明艳了眼眸
我知道，春天真的来了
2、《春天的*》
冬天刚过，
一些急信子的花儿竟相斗艳，
争赶春天的*，
因为怕迟到，
小草、杨柳也提前来报道，
一年一度的春天*，
谁想错过。
燕子呢喃，
是春姑娘的信使，
原野披上了绿色的新装，
大地沐浴着春光，
万物生机勃勃。
迎春花枝头缀满了黄色的花蕾。
随着拂来的微风轻轻地晃着头。
牵牛花花藤正绕着绳子向上爬，
藤梢的小绿叶还完全没有开放，
像一只手要抓什么似的。
春姑娘来到河岸，
为河岸披上了毛茸茸的绿毯，
星星点点的野花，
黄、粉红、雪白、淡红、紫色的
在绿草中开放。
一群小鸟在唧唧喳喳的叫着，
它们垒窝了，
那叫声仿佛是说：
春天来了！春天来了！
3、《春天》
春天是一本五颜六色的书——
黄的菜花，
红的木棉花，
绿的鸡蛋花树，
白的芒果花……
春天是一本会笑的书——
小朋友笑了，
酒窝圆又大；
妈妈笑了，
咧开大嘴巴……
春天是一本会唱的书——
春雷轰隆隆，
春雨滴滴答，
燕子唧唧唧，
青蛙呱呱呱，
小朋友啦啦啦……
4、《春天的歌谣》
春在枝头飘绕
春在花间闪耀
春在燕翅声声歌唱
春在鸽哨翩翩舞蹈
春给西山一片绿涛
春给长河一串欢笑
春给田野沸腾喧嚣
春给古城百媚千娇
春雷擂响鼙鼓
春风奔走呼号
春雨播洒歌谣
春潮汹涌如涛
一个生机盎然的春天染绿了人们的每个细胞
一只希望的鸟儿在北京人的心头
正悄悄地筑巢
5、《冬天的风》
我们把各种形式的气流
称之为风，并以季节作为区分
小时候，在我眼里，风就是风
是身体以外流动的空气
只是在冬天，*惯躲避寒风
长大以后渐渐明白
更多犀利的风，来自我们空洞的内心
现在又是冬季，北风很冷
写到这，我想起了你，妈妈
你褶皱的脸像云影漂过我的眼晴
——小班春天来了教案 (菁华6篇)
教学目的：
1.通过聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》，演唱《大树妈妈》、《郊游》表达对大自然的热爱之情。
2.能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器。
3.认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏。
4.能在学会歌曲后，跟着老师准确地按音高唱唱名。
教学重点：
指导学生富有表情的演唱歌曲《大树妈妈》、《郊游》。
教学难点：
按音高唱唱名。
教学方法：
综合音乐感教学法
教学用具：
CAI课件、琴、打击乐器等。
课时安排：
三课时
第一课时
教学内容：
聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》。
教学过程 ：
一、组织教学：师生问好
二、创设情景、聆听歌曲
1、（多媒体展示）古诗《春晓》在清新的音乐伴奏下徐徐展开，老师引导学生齐声朗读。
2、教师导入：同学们都非常熟悉这首古诗，能告诉老师这首古诗描写的是什么季节吗？学生很自然地揭题
3、教师板书《春》，同时多媒体视频图象：“听，春雷响了，好多躲在洞穴里过冬的小动物也醒来了，纷纷跑出来跟我们打招呼呢，你希望哪些小动物最先出现在我们面前？”学生根据自己的喜好说几个动物的名字（老师根据学生所说相应点击画面）
4、你能模仿自己喜欢的小动物的动作或声音吗？（学生模仿青蛙、蛇、小燕子、兔子……）
5、看到这么美的春天，小动物会说什么呢？如果你是小动物，你会对春天说一句什么呢？（学生回答：A、好美呀B、春天的空气真新鲜C、我要去找小伙伴一起看看春天）
6、小动物睡了一个冬天，在春回大地、万物复苏的时候到处寻找春天，我们小朋友一起来帮助小动物找一找，好吗？
7、播放CAI歌曲《滴哩滴哩》（要求：听一听，歌曲里的春天在大自然的哪个角落里？听完后用歌词来告诉老师）
8、第二遍播放CAI 歌曲《滴哩滴哩》，你能用自己喜欢的动作来表现歌词内容吗？
学生听歌曲，随着音乐节奏自由表演
9、设计提问：a、春天在哪里呀？
（学生回答：春天在青翠的山林里、春天在湖水的倒影里、春天在小朋友的眼睛里）
b、你眼睛里的春天是什么样的？（学生回答：桃花开了、柳树发芽了、小草绿了、燕子飞回来了……）
c、歌曲里小朋友眼睛里的春天又是什么样的呢？（这里有红花，这里有绿草，还有会唱歌的小黄鹂）
d、你能把这几句歌词唱一唱吗？（老师带学生一边拍手一边演唱）
f、春天除了这些，还有好多美景，你能用：“这里有……这里有……还有那……”来描绘一下春天别的景色吗？（小组讨论、回答）
例如：这里有蓝天，这里有绿草、还有那哗啦啦的小河水……
g、老师邀请小组成员上台演唱自己创遍的歌词，体验创遍过程中的快乐
10、教师导入：“春天多美呀，看到这么美的春天，同学们最想做什么呢？
（唱歌、跳舞、郊游……）
14、分组活动
听《滴哩滴哩》音乐自由地舞蹈、歌唱。
三、课堂小结：
看的出同学们都很热爱春天，热爱大自然迷人的景色，可这些都需要我们每个人的保护才会有的，我希望同学们都行动起来，去爱护、保护大自然，去争做“绿色小标兵”，让我们的校园，祖国，世界变的更美丽。
第二课时
教学内容：
表演《大树妈妈》、编创与活动。
教学过程：
一、表演《大树妈妈》
1.在完整地聆听歌曲的基础上，用听唱法学唱歌曲。
2.引导学生看课本上方的四幅图理解歌曲。
3.通过对小树的讨论“你为小树做了什么?”加深对爱护树木，保护绿色的认识，增强学生的环保意识。
4将学生分成小组，自编表演动作，然后一组一组地表演给大家看。
二、编创与活动
1.认识“”(以四分音符为一拍，“ ”休止一拍，“ ”休止半拍)，不告诉名称，只让学生通过节奏拍击，掌握时值。
2.分小组拍击歌曲的节奏，通过主动探索式的学*，准确地拍击歌曲的节奏。
3.视学生的能力情况，发动学生创编带有“0”的节奏歌谣，使学生有兴趣地掌握“0”准确休止的时值。
4.在演唱歌曲时，遇到带有“ ”乐句，要唱的轻松自然，不要因为有八分休止符的出现而使旋律的演唱变得生硬，以致破坏了歌曲的整体效果。
三、课堂小结
第三课时
教学内容：
表演《郊游》、编创与活动。
教学过程：
一、表演《郊游》
1.完整地聆听歌曲，在聆听歌曲的过程中，提示学生拍击节奏、读歌词等活动，积极地听，感受音高，为准确地演唱歌曲做好听觉上的准备，达到轻松地学会歌曲。
2.结合歌曲的表演提出问题，如：为什么去效游?心情是怎样的?每人用一句话说说自己效游时的发现等等，启发学生带着情感表现歌曲的.内容。
3.分小组创编动作，熟悉加入小鼓的节奏，完整地边唱边表演歌曲。
二、编创与活动
1.课前准备沙子、豆子、饼干盒、饮料盒等物品，分小组将自己的设想实现。鼓励学生与众不同的想法，鼓励学生创新。 2. 确定节奏型，随着歌曲的演唱，敲击自制的乐器。
三、课堂小结
设计背景
小草悄悄的露出了头儿，这表明了春天的气息越来越浓郁了，春天的脚步已经来到了我们的身边，一年的希望时节已经悄悄来到，农民伯伯开始播种下一年的希望，等待着春天好的开始。太阳公公开始起早了，因为春天的到了，太阳公公要很早将温暖的阳光撒给大地母亲。通过本次幼儿园教案让孩子们了解春天对于大地母亲的意义，让孩子们从点滴的小事儿了解春天到来的时候，是如此动人。
活动目标
1、认读重点字词：屋檐、水塘、草地、孩子；
2、能运用身体语言表达诗歌内容；
3、喜爱春天，知道春天花草、树木的变化。
重点难点
认读生字。
活动准备
挂图、音带、录音机、大字卡、头饰若干。
活动过程
一、预备活动
师幼互相问候，孩子随音乐一起有节奏的拍手舞蹈。
二、感知理解活动
1、教师与孩子一起讨论看到的春天的景物。
“刚才我们一起去了找春天，你找到了春天吗？它藏在哪里？”
2、说春天。
引导语：“你找到了春天吗？它藏在哪里？”
请孩子一一说出来，并讨论孩子运用恰当的词汇表达。
3、 教师出示挂图，朗诵诗歌，引导孩子说出春天来到了小河、水塘、草地。
①春天来了，屋檐上为什么会流水？教师随机出示大字卡“屋檐”，请孩子模仿流水声。
“屋檐上的流水发出了什么声音？”
②春天的小河是怎样的？春天的小河发出怎样的声音？孩子模仿小河流水的声音。
③春天的水塘里谁来了？教师出示大字卡“水塘”，请孩子模仿小鸭的叫声。想象小鸭“嘎嘎”地叫什么呢？
④春天的草地上谁来了？他们“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。引导孩子想象出孩子在草地上做的事情，如放风筝、打滚、踢球、翻跟头等。教师随机出示大字卡“草地”“孩子”。
5、讨论：他们喜欢春天吗？为什么？
三、体验活动
1、教师播放诗歌录音带，孩子跟读诗歌。
2、孩子在诗歌的伴奏下，表演诗歌。讨论：你们喜欢春天吗？为什么？
四、游戏活动
游戏：找春天。
活动场地上画若干圆圈，圈内放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。孩子扮演小动物，根据教师说的字词，快速站在放有相应大字卡的圆圈内，并说出春天在哪里。
五、课堂小结
春天来了，我们一起在校园、在回家的路上去寻找春天。
教学反思
幼儿园的语言教学需要借助图片、玩偶等等一些能够激发孩子说话兴趣的教具来完成，活动的过程中还需要运用动作演示、角色表演等教学方法让孩子理解故事的内容。但使用不当就会适得其反，把孩子的注意力引到了玩上，而忘了用语言表达，这样就起不到语言教学的真正目的。我认为语言教学最重要的还是教师如何用教师本身语言的生动性来感染孩子，把孩子带入故事情景，让孩子有说的欲望，有说的渴求，把*时的语言学*加以提炼升华。
孩子语言的发展是一种比较隐性的行为体现，它不象数学美术那样当场见效，很容易让家长看到孩子今天学到了什么。但孩子期语言的发展却会影响到孩子今**小学或初中的语文学*，句子的完整表达、词汇的积累等对孩子今后的写作学*都有相当重要的作用。我认为，在回应评价孩子的'回答时应该更讲究一些语言的丰富性，而不是简单地把孩子的回答再重复一遍，比如：“你用这么美的话赞扬它啊”。“你能用更美的词语说说它的优点吗?”等等，这样就会使语言教学达到更好的效果。
活动目标：
1、初步感知春天的天气与花草树木的特征，能发现身边自然景色的变化。
2、乐意在老师的引导下观察春天的景色，喜爱春天。
活动准备：
1、选择一处植物较多并有迎春花的地方。
2、日常散步时带领幼儿观察正在发芽的树。
3、春天的图片。
活动过程：
一、谈话导入。
1、小朋友，你们知道现在是什么季节吗?春天和冬天有什么不一样的地方?
2、小结：春天真舒服，阳光照在身上非常暖和，小草和花儿都长出来了。
二、观察图片。
1、看，我把春天的景色带到了我们小1班。
2、提问：
(1)你在图片上看到了什么?
(2)春天的花草和树木是什么颜色的?
3、小结：春天小草、大树都长出来了，变成了绿色，花儿也都开了，五颜
六色非常漂亮。
三、感受春天。
1、我们看过了春天景色的图片，小朋友想不想到外面去感受一下，看看春天来了，我们的大地妈妈是什么样的?、
2、带幼儿到户外观察迎春花，看一看、闻一闻、说一说。边走边欣赏花草树木，知道春天的花是五颜六色的，小草变绿了，大树长出了绿芽。
3、你们找到春天了吗?它藏在哪里?
4、进行游戏活动：春天是个万物生长的季节，许多植物都长出了嫩芽，抽出了叶子，花儿也会在春天里开放，让我们在春天里一起玩游戏吧。
活动反思：
在活动过程，我并不强调幼儿对某些特定知识技能的*得，而是将知识与概念隐含于幼儿乐于参与的情境中，引导幼儿在情境中探索与实践，主动地*得知识和技能。由于活动为幼儿提供了充足的时间、空间，因而无论是教师，还是幼儿都摆脱传统“教师教、幼儿学”的模式，而是鼓励幼儿更多的尝试，体验不同的学*策略，利用多通道的参与，使幼儿更积极，更专注于自我实践获得的过程。对于集体中的每位幼儿在主题实施过程中，他们都是活动的主人，都是参与者、设计者、收益者。通过实践，我们感到活动以分组教学的组织形式，有利于教师的观察与指导，更利于幼儿的参与与实践，大大提高了师幼互动的质量，让每位幼儿都有展示自己的机会，获得成功的体验。在活动中的角色更多是观察者，支持者。因此还应孜孜不倦地努力开拓自己的知识广度和深度，提升自己对幼儿的认识和幼儿教育的.理解。只有善于吸取新型的理念，并有效的指导实践，才能使师生间的合作学*活动富有实效。
【活动目标】
1、加深对春天的认识，初步理解第一段歌词，学会跟唱。
2、萌发对春天喜爱的情感。
【活动准备】
各种小动物的头饰，事前幼儿对春天已有过认识和观察。
【活动过程】
一.韵律活动：《春天》
1、带领幼儿在《春天》的乐曲声中幼儿扮演春天里的小动物入场。如：小蜜蜂，小蝴蝶，小青蛙等；
2、幼儿坐到位后，请幼儿都互相观察一下教室里都有哪些小动物；
3、请幼儿说说听了这首歌曲之后感受怎么样？（幼儿自由回答）
二、欣赏旋律，感受乐曲欢快情绪，知道歌曲的名字
1、教师再次弹奏歌曲旋律，请幼儿说说自己听了这首歌曲觉得怎么样？
2、引导幼儿再次倾听歌曲旋律，并启发幼儿听音乐做出欢快动作，告诉幼儿这是一首春天的歌，名字叫做《春天》
三、新授歌曲
1、教师清唱歌曲的第一段，请幼儿说说你听到些什么？
2、教师范唱第二遍，可以边唱边画；
3、教师边指图片边清唱，帮助幼儿进一步理解歌词，可以让幼儿轻轻跟唱；
4、教师带领幼儿边根据歌词内容边有节奏的朗诵1—2遍；
5、在《春天》的伴奏下，幼儿做欢快动作。
【活动延伸】
建议带领孩子观察春天的动物，植物的变化，引导孩子用自己的身体动作模仿。活动开始天气真正好！我做兴奋状对孩子们说：“今天，太阳公公想看看小朋友是怎么上课的，可是太阳公公进不来啊（转为无奈状）？”孩子们大声呼吁：“那我们到外面去好了！”来到户外，和太阳公公问好后我就安排孩子在草坪阴凉的地方坐好。
设计思路：
小草悄悄的露出了头儿，这表明了春天的气息越来越浓郁了，春天的脚步已经来到了我们的身边，农民伯伯开始播种下一年的希望。太阳公公开始起早了，太阳公公要将温暖的阳光撒给大地妈妈。通过本次活动调动激发了幼儿观察探究春天的欲望，大胆的表达出来，喜欢接触大自然，激发其好奇心与探究欲望。
活动目标：
1、乐意在教师的引导下观察初春的景色，培养幼儿喜爱春天的情感。
2、能感受和发现春天的天气和花草、树木变化的现象。
活动准备：
1、材料准备：教学挂图、课件
2、经验准备：前期对部分小动物的生活*性有一些了解。
活动过程：
一、开始部分
师幼互相问候，幼儿欣赏歌曲《小燕子》导入活动。
二、基本部分—感知理解
1.说春天
师幼一起讨论春天的景象，感知春天的特征
2.找春天
引导语：“你找到春天了吗？它藏在哪里？”
请幼儿一一说出来，并讨论幼儿运用恰当的词汇表达。
3.表达自己的发现，感受春天。
三、结束活动
教师小结：春天来了，草绿了，花开了，树叶也长出来了，威风吹在身上暖暖的。
四、活动延伸
在日常生活中，继续引导幼儿户外观察春天的事物和现象，寻找春天的足迹，并且尝试用涂鸦的方式表现春天。
《春天来了》微反思
设计《春天来了》这节小班科学活动，主要是给幼儿创造条件，鼓励幼儿调动多种感官，通过看看，听听、想想等多种途径与春天互动，牵动幼儿已有的生活经验，通过观察、探究初步感受大自然的神奇，喜爱大自然。本次活动，幼儿都很感兴趣，能细致的观察图片，并表达出自己*时的发现。更重要的是通过活动大大调动激发了幼儿观察探究春天的欲望。
活动目标
1、朗诵诗歌，了解周围环境在春天的变化。
2、感受诗歌循环反复句式的节奏美。
3、尝试运用替换的方式仿编诗歌中的简单句子。
活动准备
1、课件：寻找春天的图画
2、春天的挂图。
活动过程
一、导入
谈话：天气渐渐的暖和了，现在是什么季节了?
春天是什么样子的?谁想说说春天有哪些变化?
二、展开
1、课件演示(尝试用恰当的语言描述画面的内容)
教师：春天来了，春天有哪些变化呢?
咱们一起来看看这些地方有什么变化?
(河水—垂柳—桃花—燕子—麦苗—农民)
教师：今天我们就来学一首诗歌，说得就是春天的变化。
2、视听结合欣赏诗歌，感受春天的美丽。
(1)教师有感情地朗诵诗歌。
(2)提问：春天来了，我们周围有什么变化?“春天在这儿”?
3、播放课件，体验诗歌循环反复的句式，感受朗诵语气。
(1)引导问题：诗歌中每段的开头是怎么问的?有谁小声回答说?
有谁微笑地说?谁在轰隆轰隆地嚷?
(2)幼儿欣赏诗歌课件，回答问题。
(3)分段欣赏课件并有感情地朗诵诗歌，强调“应该用怎样的声音朗诵春天不同的变化”。
(4)师幼对诵，体验诗歌循环反复的句式，练*使用恰当的'语气、语调朗诵。
4、跟朗诵并尝试仿编诗歌。
(1)播放背景音乐，请幼儿小声地跟教师一起有感情地朗诵。
(2)请幼儿仿编。指导语：我们寻找春天时，还发现哪些小秘密呢?你能把它们编进诗歌里吗?
(3)教师帮助幼儿梳理仿编内容，把仿编的内容添加到诗歌里朗诵。
三、延伸
在区域活动，请幼儿诗配画《春天的秘密》。
——描写春天诗歌 (菁华6篇)
燕子
燕子归来，在屋檐下歌咏
河流解冻，血脉一突一突
伤口以及我心灵的空白点
也处于苏醒的阵痛中
这是一个加信的季节
付出意味着更大的收获
我有时也沉默
沉默又使我陷入更深的沉默
有些事物
我们不能研究它
最好的方式是置身其中
春天就是典型一例
春天的燕子飞在我头上
春天的河流与我的血液流在一起
春天的土地承受着犁铧的深耕
在我的心中又刻下一道道伤痕
春天使我更懂得了生活
菜篮子在母亲手中
邻居的姐姐正忙于筹备婚事
春天使我更愿意被普普通通的事物感动
另外的春天
车前子
一些高的需要我们抬起头来的树
已统统死掉了。利斧。锯子
送走找回的零钱
还有一些努力长高的树
交头接耳，土坡周围的
天空中：爱发虚的太阳晃着几十条金线
像在飞转的齿轮上拾人牙慧
这是危险的
八百里春天
简人
八百里春天，宛如一个巨大、寂静的烟斗
它使所有的事物都含烟
江南。水车日夜转动*
木棉与青石搭起家的轮廓
轻风像草绳系住牛哞和炊烟，以及
散步的雨燕。在乡村的词典里，我曾留意过
落水的月亮，至死仍和杏仁的香味抱成一团
牵牛花早已出落成微笑的形状，唉！涉过篱影的女孩
它又怎能克服你的美，从浅浅的鬓边
而我，势必是一株**的垂柳，随心所欲地
表现自由的春天，整个晌午
观察雨水一点点跳过堤塘，我开始有着小小的阴谋
——从新叶中打井，同艾草并肩的孩子一起
穿上绿色的苔藓
面朝大海，春暖花开
作者：海子
从明天起，做一个幸福的人
喂马，劈柴，周游世界
从明天起，关心粮食和蔬菜
我有一所房子，面朝大海，春暖花开
从明天起，和每一个亲人通信
告诉他们我的幸福
那幸福的闪电告诉我的
我将告诉每一个人
给每一条河每一座山取一个温暖的名字
陌生人，我也为你祝福
愿你有一个灿烂的前程
愿你有情人终成眷属
愿你在尘世获得幸福
我只愿面朝大海，春暖花开
只要明天还在作者：汪国真
只要春天还在
我就不会悲哀
纵使黑夜吞噬了一切
太阳还可以重新回来
只要生命还在
我就不会悲哀
纵使陷身茫茫沙漠
还有希望的绿洲存在
只要明天还在
我就不会悲哀
冬雪终会悄悄融化
春雷定将滚滚而来
我和春天有一个约会作者：焦桐
若不是雷声提醒虫鸣
我几乎忘了
和春天有一个约会
那远在少年时就订下的盟约
阴雨的季节太长
人间的是非太忙
春天，是否也一样健忘？
行云接受远天的邀请
风筝飞出公寓
杜鹃烧红了山岭
谁又在岁月的那头召唤？
我想起那鹧鸪临走前一再叮咛：
春天，还在霜雪中久等
我要辞别我的老板，以及
这座曾经流连的城市
携带一叠发黄的稿纸
几本未读的旧书
和半生的荣辱与悲喜
起程…
蜻蜓结伴到路上欢迎
一只野兔蹲伏草径，竖耳
倾听，迟到的脚步声走*走*…
被东风吹暖的湖畔
阳光晒绿了桦树林
鹳鸟们不耐等待、相继
逸出云山荡漾的倒影
我想起和春天有一个约会
那远在少年时就预约的风景
好花刚开到一半
草木在前路上抽芽萌长
所有的心事都悄然放晴
春天，请你等一等…
走进春天
春天，是一个小精灵，
她，带走了冬天，
带走了寒冷，
给人们带来了希望。
她走到湖边，
在湖里洗了个澡，
湖里的冰化了，
鱼儿开始了嬉戏。
她来到树林里，
在树林里散了个步，
树木纷纷苏醒，
嫩芽悄悄露出了头。
她飞到田野里，
在田野里打了个滚，
田里热闹起来了，
麦苗挺直了腰，
油菜花张开了笑脸......
她拿起了画笔，
把草儿们画绿，
把花儿们画红。
啊！同学们沉浸在多彩的春天里，
快乐地成长！
聆听春天的声音
春天到了，
万物复苏，
让我们一起聆听，
聆听她那美妙而动听的声音。
我站在门外，
阵阵春风吹过我的脸庞，
我轻轻地闭上眼，
春风说：“我要把这里变成五颜六色的世界！”
她大手一挥，
于是，
花红了，
草绿了，
树木发芽了，
睡了一冬的小动物们，
伸着懒腰，
打着哈欠，
一摇一摆走出家门了。
整个世界热闹了！
滴滴答答，
叽叽喳喳，
咕咕呱呱，
哗啦哗啦，
......
同学们，
让我们轻闭双眼，
聆听这美妙而动听的声音吧！
《踏青》
周未
与风筝相约
去郊外的小山尖
放飞儿子
紧捂一冬的欢欣鼓舞
远方飞来一枚
浮动的树叶
拉锯似的
与儿子你来我往
妻躺下来
亲密地拥吻
身下温润的芨芨草
整个一个下午
我都心绪不宁
真想
掏出儿子
书包中的作业
帮他一扫而光
《春天的`歌谣》
春在枝头飘绕
春在花间闪耀
春在燕翅声声歌唱
春在鸽哨翩翩舞蹈
春给西山一片绿涛
春给长河一串欢笑
春给田野沸腾喧嚣
春给古城百媚千娇
春雷擂响鼙鼓
春风奔走呼号
春雨播洒歌谣
春潮汹涌如涛
一个生机盎然的春天染绿了人们的每个细胞
一只希望的鸟儿在北京人的心头
正悄悄地筑巢
《我跟春天有个约会》
温柔的春，
闯入了我的生活。
冷漠的冰，
似乎已成了过去。
柳披上了崭新的绿装，
因为她跟春天有个约会
风向爱情的方向吹，
柳儿扭动，
柔美细腰，
多么迷人的线条。
尽情飘摇
尽情舞蹈；
石榴花穿上了石榴裙，
因为她跟春天有个约会。
风向爱情的方向吹，
石榴花羞红了脸，
暗自丛中笑
燕子穿上了燕尾服
遥遥飞来了。
因为她跟春天有个约会。
燕舞，
燕舞，
莺歌燕舞；
我匆匆赶来，
因为我跟春天有个约会。
《春天的脚印》
看，小松鼠岀来了！
快乐地又蹦又跳。
看，小燕子飞回来了！
叽叽地叫着春天的歌；
人们身上的衣服，
越开越薄；
小动物身上的绒毛，
越来越少。
听，沙沙的春雨声，
滋润着河边的小草；
听，温和的春风，
把所有的小动物都唤醒！
走到田野里，
到处都是金灿灿的油菜花；
走到城市里，
到处都是青翠的香樟树。
闻，路边的小花，
它们个个都散发着清香；
闻，温暖的空气，
蕴藏着太阳的香气息……
看，小河解冻了！
快活的流淌着；
看，天气变暖了，
我们高兴地跳着！
一夜间
大棚外的积雪
消失的无踪无影
坎边的小草
偷偷地
换上绿色的衣裳
东风儿
唤醒了沉睡的'生灵
麦苗儿
张开了双臂
伸直了腰
坟头上的迎春花
含苞待放
春姑娘
悄悄的回到了
大地母亲的怀抱
小虫儿
睁开朦胧的眼睛
朝着太阳
轻轻的问了声
春天你好。
春天来了
应该去田野里走走
瞧瞧伸伸懒腰
一切都是那么的美好
蓝天白云
青青的小草
以及花朵的妖娆
鸟儿在空中欢叫
狗儿在身边欢跑
在这曼妙的时光里
无论老少 眼光中都洋溢着
幸福的微笑
过去伤心
我们必须忘掉
过去的烦恼
我们已经忘了
至于春天啊
它总给人带来生机
希望
无限的遐想
我们怎能浪费这大好的时光
——春天来了_ (菁华6篇)
寒冷的冬天慢慢地离开了这个地方，随后，美丽而温暖的春姑娘悄悄地走了过来。春姑娘挥了挥魔法棒，太阳公公渐渐地走了出来，就在这时，小明高兴地来到了一片宽阔的田野，他向东边望了望，又向西边望了望，听见一群小鸟正愉快地唱歌，小溪正在哗啦哗啦地流淌，好像在说：“春天来了!春天来了！”小鱼儿正在水中自由自在地游来游去。
小草经历了冬天的洗礼，迎来了春天。风一吹过，小草从地底下钻了出来，向我们频频点头。青蛙哥哥向我们愉悦地打招呼：“呱，呱，呱，呱……”好像在说：“你们好啊，你们好啊！”一阵大风吹来，小野花被吹得连连点头，似乎在说：“风伯伯，您可别吹了，我真的好痛啊！”小蝴蝶被风伯伯吹得团团转，小声地说道：“救命啊！救命啊！你们快来救我呀！”话还没说完就没吹到了野花的身上，风停了，蝴蝶们在野花妹妹的头上翩翩起舞，野花妹妹被它们的舞蹈深深的迷住了。小明正沉醉在这美景之中，突然小蚯蚓的笑声给了小明一个大大的“惊喜”。
春天是多么地美妙啊！它让万物都迷在了它那美妙的景象中。
清晨，我打开房间的窗户，让一缕阳光照亮整个房间。阳光暖暖的，既不像夏天那样炎热；也不像冬天那样暗淡。“啊，春天终于来了！”
一棵棵小草从酣梦中醒来，悄悄地钻出地面，舒展那柔嫩的绿叶，像为大地铺上了一层碧绿的地毯。一阵春风吹过，小草跳起了欢快的舞蹈，有时候舒展双臂，有时弯腰触地，有时左右摇摆，真像亭亭玉立的少女在尽情地游戏。
走进森林，鸟儿们在放声歌唱，婉转动听。这声音同天使的合唱。一只蝴蝶破茧而出，优雅地飞向远方，好像是春天派来唤醒冬眠动物的使者，告诉它们该从沉睡中醒来了，春天正等待一切生物昂然向上……
远处是一望无边的田野，它是那么绿，那么阔。*处的梨园里，梨花开了，淡淡的清香扑鼻而来，花瓣儿一片片落下，形成花瓣雨，几个爱美的女孩子在花雨中拍照，如同仙境一般......
春天来了，万物复苏，到处都是生机勃勃的景象，春天真美啊！
想着，盼着，春风零零，春姑娘也来了。她带着生命和希望，挥舞着神奇的魔棒，迈着轻快的步伐来到人间。所到之处，无不蕴藏着生机。
瞧，小池塘里的薄冰都融化了，虽然不能出门去细微观察，但我肯定着谁清澈见底，仿佛一块碧玉。一群群小鱼游来游去，好不快活！要问我怎么知道，冰水里有鱼，是因为我时常在阳台看见捕鱼人，这些捕鱼人挺讨厌，每次回家都是提一大袋子鱼。不过，这也正是从侧面反应鱼儿的繁多。这正是春姑娘的厉害之处。
看，池塘周围的草坪上碧绿如茵，美丽的鲜花错乱地参杂其中，小草在鲜花的扶衬中犹如锦上添花，那叶上圆润透亮的露珠停滞在最后的一丝边角。那鲜花更是绽放开了笑脸，这一摇，那一晃，随风摆动。迎春花绽放出黄色的小花，迎接新春的到来；梨花伸出洁白的手臂，向人们招手示意；桃花扭动着纤细的腰肢，扯起红纱衣翩翩起舞。这正是春姑娘的厉害之处。
听，小鸟们树上叽叽喳喳地叫着，好像在说：春天来了，春天来了！成群的蝴蝶扇动着美丽的翅膀在花丛中窃窃私语，尽情地说着，闹着；勤劳的蜜蜂嗡嗡嗡地忙着采花蜜。河水在风的波动下起伏，好似一个波浪鼓手，为伙伴齐声伴奏。这正是春姑娘的厉害之处。
闻，花香，草香，树叶的清香，喷鼻而来，沁人心脾，令人陶醉。那浓浓的`天然香气，使我不禁想起杜甫的诗迟日江山丽，春风花早香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。这正是春姑娘的厉害之处。
啊，春天真的来了！春姑娘的足迹遍布人间，到处光彩夺目，生机盎然！
日光红洒，桂枝下的薄霜虽还没有消却，但温和的气息已排去严冬的寒冷，渐长的白昼已代替那漫漫的长夜，春天已经来了。
抬头看一看春天那迷人的天空，非常晶莹透亮，以前那灰灰的污垢已变得无影无踪。天空的蓝，蓝得纯净，蓝得透底，好像用画笔重新描绘过。我想，那种蓝色，也许只有画家的画笔才描绘得出来吧！春风如透明的纱巾，蘸着晶晶的晨露，缥缈地沐浴着万物。春天，就在这春风柔拂过的天空中。
“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”柳树的柳条上吐出了一枚枚嫩绿的萌芽，原来光秃秃的柳条被它们点缀得格外美丽。其他树木也不甘示弱，长出了嫩叶子。真是“处处闻啼鸟”，鸟儿都停留在树枝上面，唧唧地唱着动听的歌曲，好像在说：“春天来啦！春天来啦！”燕子也飞回了它遥远的故乡。大雁也排着“人”字行在天空中飞过。嫩嫩的草芽儿闻到了春天的气息，破土而出，宛如婴儿手腕上淡青色的脉管，激起春的热流。远远望去一片嫩绿色，叫人格外喜爱。春天，就在这伴随着鸟鸣的青色之中。
春姑娘来到郊外，吹了一口仙气，沉睡了一个冬季的小草从地里探出嫩绿脑袋，它伸个懒腰，揉揉睡意朦胧的眼睛，好奇地看着这个光明的世界。伶俐可爱燕子从南方赶来，穿着一身乌黑发亮的羽毛，带着一把剪刀似的尾巴，斜着身子翩飞在空中，或在屋檐的巢里歌唱着“唧骨，唧骨唧骨——”，好像在告诉我们春姑娘来了。河边几棵垂柳，爆出了鹅黄色的叶芽。长长的枝条垂下来，有的伸入水里，风一吹，水面上就荡起微微的涟漪。几只顽皮的小鸭子从窝里大摇大摆地往河边走，走到河边，它们张开翅膀，一个个扑通扑通地往河里跳。它们游来游去，嘎嘎嘎地叫个不停。
不知什么时候，雨下了起来。春雨淋淋沥沥，如丝如缕地飘落在校园，滋润着万物。春雨霏霏，雨雾弥漫，千万条银丝飘荡在半空中，如烟如云地笼罩着一切。春雨绵绵，轻得像牛毛，细得像绣花针。春雨潇潇，洒落在柳树的叶子上，飘落在桃花那粉红的花瓣上。春雨，落在了人们的心坎里。慢慢地，雨停了。雨后，空气变得非常清新，有一股泥土的气息，让人感到一阵心旷神怡。小草上的露珠儿不住地扭转脸蛋，在忘情地欢笑。阳光照在它们的身上，泛着金光。春天，就在这春雨之中。
在雨后潮湿的断墙上，蜗牛留下的白色粘液，随着它弯弯曲曲的行迹，组成了像是篆体的文字；燕子占据连行脚僧也走了的百年老屋，在那里衔泥作巢，安下家来；蜘蛛殷勤地吐丝结网，张捕猎物，但蛛丝毕竟太细，一阵风来吹断了许多，需要重新修补，才能成网；四出采花的蜜蜂早晚两次嗡嗡成群地排成行列赶回蜂窠。这些常常不为人们注意的小动物，也是春天繁忙热闹的一部分。
当面对葱茏的青山翠岭，面对烂漫奔放的春花，心田里便会于*静中升起一种激情，一种自信，让我们不再悲叹，不再徘徊。无边的春色，传递着宁静的喜悦，让我体味到了大自然多姿多彩的情韵，体味到恬淡而美好的生活。
虽然我不是特别地喜爱春天，但是在漫漫的冬日里，我才发现春天居然也是如此的美妙、可贵。
我喜欢花。我总是固执的把第一朵花落下的时候，当做春天的来临。我相信花春天这幅画的神来之笔。我也相信没有人不爱花，即使有人不爱花，那这个人的心肯定似荒凉的黑戈壁，死气沉沉，毫无生机。虽然夏天的荷，秋天的菊，冬天的梅，都美不胜收，惹人怜爱，但我还是更偏向于春天的花。我钦佩她们。因为春天的花太多了，所以往往容易被人忽视。人们只赞美了夏日在水上亭亭玉立的荷花，秋日“满城尽带黄金甲”的菊花，冬日凌寒开发的梅花，然而却鲜有赞美春花的肺腑之言。我要为春花鸣不*！殊不知，那些花们，下了多大的决心，才选择在春天开放。这是莫大的勇气！即使知道园有众芳，即使知道自己并不出众，但仍敢于悄悄绽放，惊天动地的绽放，悲情的绽放。
我爱春雨。春雨最是温柔多情，比春花更甚。俗语说道：“春雨似牛毛；春雨贵如油。”从这句话中，也不难看出以前的人们对春雨的喜爱之情。春天的雨拂在脸上，总是轻轻柔柔，好像丝绸滑过脸颊，使人惬意。在我看来，春雨对“美”做出了不可埋没的功劳，有诗为证：“晓看红湿处，花重锦官城。”要知道，我是个爱花之人，所以我得多谢春雨。
我爱春天的阳光。科学证明，多晒太阳，有助于人体补充维生素D，利于青少年的骨骼发育。虽然晒太阳有诸多好处，但是合适的晒太阳的时间却是不易寻的。夏天的阳光太猛烈，一不小心，就容易把皮肤晒的干枯，直至蜕皮；秋天虽然温度宜人，但是因为天高云淡，所以也是鲜有适合晒太阳的日子，冬日则更不用说。所以要想晒太阳，春日的晴天无疑是最好的选择。想象着，在一个阳光明媚的春日，一个人躺在绿油油的草地上，那画面一定是恬静而悠闲的。
我更爱春天的内涵。我觉得冬天就像漫漫的黑夜，而春天则是曙光，则是天明。她总是带给人们希望，带给人们美好，带给人们幸福。虽然寒冬漫漫，但是我们总知道，光明的春天就在不远的前头，只要我们不停止前进的步伐，不停止追求的脚步，我们终将等到黎明第一道曙光划破黑夜的时候。那时，大地光彩重生。春天不愧为最美的姑娘，每年这时，她总是历尽千辛万苦，冲破冬日的阻挠，来到人间，为人间洒下温暖，而临别时，却不留下一丝痕迹。即使人们没有感谢的言语，即使人们没有注意到春已经走了。但她还是悄悄地，悄悄地，走了。
前几天，在独自上学的路上，我猛然感到脚下有一个软软的东西，低头一看，是一朵落花。我才猛然意识到，春天，她真的来了。
春天来了！ 春天来了，虽然它没有夏天的炎热，没有秋天的凉爽，没有冬天的严寒，但是我最喜欢的还是春天。
瞧，多美的一幅闹春图啊！小草偷偷地从土里钻了出来，好奇地望着眼前的新世界，眼里流露出对未来的希望。
清晨，草叶上缀着颗颗露珠，好像一个个顽皮的小娃娃，在草叶上打着滚。树木抽出了嫩芽，嫩绿嫩绿的，在阳光的照耀下闪闪发光。
花园里，玉兰花迎着春风开了，一树洁白的花朵，像雪，像玉，像云，像飞跃的浪花；迎春花张开美丽的笑脸，向我们甜甜的微笑着，好像在为春的到来而欢欣。
一丛丛簇簇的花争奇斗艳，惹得大大小小的蝴蝶翩翩起舞，惹得成千上万的蜜蜂来采蜜。小路上，春之少女矫健地走着，盈盈的笑着，她挥舞着万条丝线，忙碌而又愉快的为大地纺织鹅黄淡绿的春装。柳树渐渐的抖开丝絮，白杨大方的舒展新叶，杏树也开出洁白的花。
山上，一群活泼可爱的少年儿童，擎着各色的风筝，奔跑着，呼喊着，他们的童心随着风筝，飞上了蓝天。小燕子从南方赶来报到，唧唧的叫着，好像在说："春天来了，春天来了！"小河里的冰融化了，唱着歌儿向前流去。
啊，春天来了！春天来了！
今天，我发现风吹在脸上没有往日刺骨，今天的春风吹在脸上暖暖的。冬的脚步已经离我们远去，春的脚步已经轻柔的来了。
震天的春雷唤醒了每一个生物，春雨绵绵之后的几天里所有的生物都伸了伸懒腰，又重新生机勃勃。
小虫子们都从它们温暖的家里爬了出来，又重新开始工作，蝴蝶开始在花丛里飞来飞去。小蜜蜂又开始辛勤地采着花蜜，所有的动物好像都在开心地说：“春天真好，春天真
好。”
路边的小草好奇地伸出了脑袋，好像从未见过这个世界。柳树姑娘长出了新的头发嫩绿嫩绿的，微风轻轻一吹，柳树姑娘的头发就随风飘荡，美丽极了！樱花小姐长出了许多浅粉
色的花朵。看呢。它们好像在比谁最美。金黄金黄的迎春花，油菜花就是春天的代言词，她们代言了春天的美丽和活力。粉红粉红的桃花露出了甜美的笑容，有的只是微微的笑，有的
已经开始开心得笑了，含苞待放；有的已经笑得合不拢嘴了。完全的开出了粉红的花朵。
看！还有数不尽的花草树木都有了许多的变化，所有的生物都是春姑娘的珠宝，把春天装饰得活灵活现。啊！春天真美丽。我爱迷人的春天！
春天来了！ 春天来了，小草从地下探出头来，大雁从南方飞回来了，小花也慢慢地开了。我感觉到了春天的绿色，春天的清新，春天的温暖。
啊，春天真美丽啊！
——春天来了儿童诗歌朗诵 (菁华6篇)
倘若某一天，
我们走得疲倦，
梦，
还那么的遥远;
我们是相互搀扶的走，
还是放弃明天?
不需要你说些什么，
只要你的一个眼神，
只要你的一个笑脸，
我就会义无反顾，
勇往直前。
一直找到，
属于我和你的春天!
我要去寻找春天的花儿。
那灿烂的桃花，
仿佛在我面前露出笑脸。
那洁白的梨花，
仿佛还在我身边留香。
我要去寻找春天的花儿!
娇如丽人的`荷花不是我想要，
美如天仙的菊花不是我所思。
我要去寻找春天的花儿。
春天的小雨，抚摸着小草的手掌；
春天的小雨，梳绿了柳树的长发；
春天的小雨，浇开了花儿的嫩苞；
春天的小雨，悄悄滋润着大地的`心田。
春雷，唤醒了沉静的青蛙。
云，飘红了太阳的脸蛋。
太阳，晒红了桃花的脸。
让我们换上春装，
像柳树换上新的芽苞，
飘在风中，垂在水中，
到处有春天的微笑。
我看到第一只燕子飞，
它牵引着我的双手；
我高兴地追着它，
又开心地去看粉红的桃花，
春天来了，春天来了
冬天刚过，
一些急信子的花儿竟相斗艳，
争赶春天的*，
因为怕迟到，
小草、杨柳也提前来报道，
一年一度的春天*，
谁想错过。
燕子呢喃，
是春姑娘的信使，
原野披上了绿色的新装，
大地沐浴着春光，
万物生机勃勃。
迎春花枝头缀满了黄色的花蕾。
随着拂来的微风轻轻地晃着头。
牵牛花花藤正绕着绳子向上爬，
藤梢的小绿叶还完全没有开放，
像一只手要抓什么似的。
春姑娘来到河岸，
为河岸披上了毛茸茸的绿毯，
星星点点的野花，
黄、粉红、雪白、淡红、紫色的
在绿草中开放。
一群小鸟在唧唧喳喳的叫着，
它们垒窝了，
那叫声仿佛是说：
春天来了！春天来了！
春天来了，
大地披上美丽的.绿装。
朝霞洒满高高的山上，
鸟儿在明媚的春光里歌唱，
泉水蹦蹦跳跳跑下了山岗，
带着梦想流向远方。
春天来了，
田园春苗油绿油绿拔节生长，
水塘的鱼儿游来游去繁殖着希望，
百花孕育的苞蕾正欲激情绽放，
辛勤劳作的人儿播下新年的美好愿望，
渴望着收获丰收和吉祥。
北归的大雁是春天的钥匙
它带着百花的香气
悄悄的，悄悄的
趁你没留意
把春天的大门打开了
最早开放的迎春花
用她那黄黄的笑脸
接待着这个贵宾 接着，
雪白的梨花带来了一个雪白的世界
——春天来了大班教案 (菁华6篇)
设计意图：
春天来了，天气渐渐转暖，孩子们对气温变化有了明显的感受；同时，万物复苏，有许多树发出了嫩绿的新芽，各种花也争相开放，就让我们乘着春风的翅膀来感受春天的温暖吧！
《春天》就是这样一首意境优美，节奏欢快的诗歌，《纲要》中指出：要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。具体地说，就是要培养幼儿爱听、爱看、爱讲、爱表演儿童文学作品，能理解并复述简短的儿童文学作品。
活动目的：
1、观察春天的视频，激发幼儿对春天的喜欢。
2、学*理解诗歌内容，体验诗歌的优美意境，热爱大自然的美好情感。
3、根据诗歌句式对诗歌进行大胆仿编。
4、尝试利用动作、表情、语气等表达表现诗歌的内容，提高幼儿表达的能力。
活动准备：
1、视频：春天
2、课件
3、水彩笔
4、对春天有一定的了解
活动过程：
一、感受春天美
1、观看视频
春天已经悄悄来到了我们身边，前两天小朋友和爸爸妈妈一起发现了许多春天的秘密，老师也找到了一些，并把它们拍了下来，一起来欣赏一下吧。
2、感受春天
提问：你刚才看到了什么？听到了什么？
小结：春天真是五彩斑斓，鸟语花香，诗人把春天编成了一首优美的诗歌，一起来听一听。
二、感受意境的美
1、 欣赏配乐诗歌
提问：诗歌美吗？你觉得哪句诗说得最美？
2、 再次欣赏
看T课件，欣赏诗歌
提问：诗歌里还有许多优美的诗句呢，我们再来仔细听一听！
你还听到了什么？
诗歌里说春天是一本什么样的书？
小结：你们听的很仔细。春天是一本彩色的书，春天是一本会笑的书，春天是一本会唱的书。
3、 分段欣赏
（1）结合课件欣赏理解第一段
提问：为什么说春天是一本彩色的`书？诗歌里有哪些彩色的东西？
小结：春天是彩色的，五彩缤纷的，朗读诗歌时你能不能美美地把它读出来呢？怎么读出来？（轻、柔、慢）我来给大家配上好听的音乐。
（2）结合课件欣赏理解第二段
提问：春天是一本会笑的书， 有谁笑了？（小池塘，小朋友），诗歌里是怎样说的呢？
小结：看来春天是一个让人快乐的季节，那我们在说这一段的时候，应该是什么样的表情呢？
除了脸上带着笑容，我们的眼睛里，心里也应该带着快乐，这样才能把快乐的情绪说出来？自己试一试 互相听一听
老师请说的比较好的幼儿示范说一说，集体说一说，分组说一说
（3）欣赏理解第三段
提问：春天还是一本会唱的书呢，是谁在歌唱？
春天真热闹啊！有这么多好听的声音，谁能像唱歌一样用好听的声音来说一说。
（4）完整地读
老师觉得，你们的声音好听，表情丰富，还有动作呢，我们也来表演给客人老师看看好吗？
三、感受仿编的美
（1）刚才我们朗诵的《春天》是别人写的，今天我们也来做做小诗人写一首春天的诗歌，好吗？
想一想，春天是一本彩色的书，你还知道哪些彩色的东西？（你能用什么颜色的什么说一说吗？）
春天是一本会笑的书，谁会快乐地笑？
春天是一本会唱的书，谁在唱？怎么唱的？
想好了，到这里来选一张，我们一起把我们看到的，听到的春天编到我们的诗歌里。
（2） 幼儿自主仿编
（3） 展示自己的成果
活动设计背景
春天是最美的季节，是万物复苏、万树萌绿、绿草如茵、百花争艳的生机蓬勃的季节。它给大自然带来了无穷无尽的美。幼儿语言课应贴*学生的生活，让学生接触大自然，到大自然中寻找春天，感受、观察、了解、欣赏春的气息、春的风采，所以在这节课上我让孩子通过观察图片，讲述内容，观察自然变化的能力，热爱大自然，发展幼儿的观察能力和语言表达能力。
活动目标
1、通过观察图片，讲述内容，观察自然变化的能力，热爱大自然，发展幼儿的观察能力和语言表达能力。
2、能在集体面前大胆表述自己的想法，并且能够认真倾听同伴讲述。
3、激活学生的记忆，鼓励学生选择自己喜欢的方式大胆表现春天的色彩。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、引导幼儿在故事和游戏中学*，感悟生活。
教学重点、难点
1、放手让学生自己去找春天，并把自己眼中的春天介绍给大家听，从而激发学生热爱大自然的思想感情。
2、培养学生观察生活的能力，用语言表达出来。
活动准备
1、教师：选择典型的春天景物拍成照片，制作一张美丽的春天景色图，图中有：小鸭子、小青蛙、桃花、燕子、小草、柳树、做运动的小朋友等，轻音乐磁带、录音机、双面胶带，室内装饰画一幅，活动室的环境布置预留一个板块。准备春暖花开、春色满园、春光明媚、春意盎然四个成语卡片。
2、幼儿：水彩笔，蜡笔。
活动过程
一、导入课题
师：同学们，现在是什么季节？
生：春天。
教师引出课题：春天来了
评：教师一改*时的一笔一画书写课题，而是改用艺术字和鲜艳的颜色图片引出课题，激起了学生的兴趣，让课堂变得活泼。
二、观察图片，寻找春天
〖师出示自制的一张美丽的春天景色图，图中有：小鸭子、小青蛙、桃花、燕子、小草、柳树、小池塘、做运动的小朋友等〗
师：春天来了，在图中你能发现什么？在我们生活的周围都有哪些变化？
生：春天来了，天气暖和了，小池塘和青蛙醒来了。
生：柳树发芽了，燕子从南方飞回来了。
生：小草变绿了，桃花变红了。
生：我们穿的衣服比以前少了。
生：星期天，爸爸和我一块放风筝。
评：选择贴进学生生活的话题，使学生有话可说，交际就不会是单向，而是听与说互动的过程。
三、讲春天
师：刚才我们找了春天，春天的景色很美丽，大家快来看看在你们手中的照片中春天的景色美不美？接下来我们就用自己的话把找到的春天讲给大家听一听。
1 、小组内相互说。一人说，大家听，听后补充。
2 、然后每个小组推选一名代表讲给大家听。
3 、各组代表说。教师提醒学生按一定的顺序，并及时启发学生想象，把图中没有的景物讲出来。
师：刚才我们把找到的春天都讲出来了，同学们讲的真是太美了，听同学们讲到这里，我想起了有关描写春天的成语。请同学们看你们手中的照片：有的同学说，春天来了，天气暖和了，很多花开了，这就是“春暖花开”。（出示卡片认读：春暖花开）花园里花儿开得很鲜艳，香气扑鼻，蜜蜂嗡嗡地叫着采花蜜，多美呀！这就是“春色满园”。（出示卡片认读：春色满园）；阳光下，我们在公园里玩耍、放风筝，好开心呀，这就是“春光明媚”。（出示卡片认读：春光明媚）春天来了，到处都是春天的身影，到处都是春天的气息，这就是“春意盎然”。（出示卡片认读）学生认读四个成语。
评：在学生进入到口语交际的情绪情境中，教师及时地进行成语的教学，这就是“语言修养”的训练。这个过程是在学生有了一定的感情基础上进行的。所以“人际交流的素养”在“润物细无声”中逐渐形成。
师：同学们，看到这么美的景色，你最想做什么？
生：我想躺在草地上晒太阳。
生：我想放风筝。
生：我想唱歌、跳舞。
师：好！现在就让我们伴着音乐唱起来，跳起来。
播放《春天在哪里》，学生可自由下位唱、跳。
评：课堂中，教师努力创设愉悦的交际环境，是提高学生口语交际兴趣的重要途径。
四、布置春天
布置春天的环境图，展示春天的.各种景物。教师把准备好的室内
装饰画拿出来，让幼儿在欢快的音乐声中动手贴在教室里的一角中，
室内装饰画一幅布置美丽的春天。
师：这节课我们找了春天、说了春天、唱了春天，布置了春天。现在你最想说的一句话是什么？
生：春天太美了！
生：我喜欢春天。
……
师：春天很美，大家又很喜欢春天，我们怎样就能把美丽的春天留住呢？课后，你可以照相，也可以画图，还可以写话……用自己喜欢的方式把春天留住好吗？
学生学*的兴趣，就在于每堂课都给他们留下一些意犹未尽的东西。这节课的结束，会使学生想说的东西还有很多，想做的事也很多，这就是我们常说的——功夫在课外。
五、作业要求。
选择自己喜欢的材料，表现独一无二的春天。
教学反思
春天是最美的季节，是万物复苏、万树萌绿、绿草如茵、百花争艳的生机蓬勃的季节。它给大自然带来了无穷无尽的美。幼儿语言课应贴*学生的生活，让学生接触大自然，到大自然中寻找春天，感受、观察、了解、欣赏春的气息、春的风采，大胆表现春天的色彩。在亲*大自然的活动中让学生初步掌握观察的方法，初步训练观察的能力和对色彩的感受、记忆和表现能力。
本课我的主要意图是让学生较充分地感受春天的美，激发学生对大自然的热爱之情，引导学生发现春天的色彩变化，有意地选择色彩和搭配颜色，用鲜艳、丰富的色彩表现春天的美丽。通过观察图片，讲述内容，观察自然变化的能力，热爱大自然，发展幼儿的观察能力和语言表达能力。
在教学过程中了我采用了不同的形式来表现春天，如找春天、说春天、唱春天到最后的画春天，让孩子们用油画棒画、水彩笔画、彩纸剪贴等，以启发学生采用更多的表现方式，尽情地表现自己感受到的春天的色彩。
活动目标：
1、引导幼儿感受散文的意境美。
2、发展幼儿的审美能力和想象力。
3、帮助幼儿在理解散文的基础上感受春天的生机，知道春雨对万物生长的作用。
活动准备：
《春雨的色彩》课件，图片
活动过程：
一、导入课题
1、听音乐《春野》师幼谈话。小朋友现在是什么季节？（春天）春天的景色非常美，咱们一起去找春天好吗？看课件春天来了。
小燕子飞回来了，小河里的冰融化了，小草发芽了，小花开了。
师：“小燕子可以飞到小河里去洗澡喝水，可是小草和小花也想洗澡喝水怎么办呢？”请小朋友帮忙，引出春雨。
2、小朋友，你们知道春雨可以帮小花小草洗澡。但是你们知道春雨是什么颜色的吗？你为什么说春雨是颜色的？
3、下面请小朋友们欣赏一首好听的散文诗，听一听散文诗里是怎么说的？
二、活动过程：
1、欣赏课件《春雨的色彩》。
提问：小朋友你们看到了什么？（下雨了）听到了什么声音？（沙沙沙）房檐下都有谁？（小燕子、小麻雀、小黄莺、小白鸽）它们在争论一个什么问题？（春雨的色彩）它们认为春雨是什么颜色的？为什么？
春雨听了大家的话是怎么做的？我们一起完整的听一遍散文诗看你们刚才回答的对不对。
2、欣赏完后再提问：这首散文诗叫什么名字？小鸟们在争论一个什么问题？它们认为春雨是什么颜色的？
3、小朋友们完整看课件小声跟诵散文，可学说小鸟的对话，并自选角色进行表演。
4、请小朋友分角色朗诵这首散文诗。
教师小结：通过这首散文诗小朋友知道了小草、柳树、桃树、油菜花等植物的生长都离不开雨水。春雨非常美，它让春天的大地变成了万紫千红。
三、结束部分
小朋友想不想把美丽的春雨画下来呢？（想）带幼儿开着小飞机到活动室画春雨。
目标：
1.通过观察、谈话、远足等活动，知道春天来了。并能从树、花、草中找出春天来时的特征。
2.根据动植物的特征，学*并创编儿歌。
3.拓展幼儿的思维，发展幼儿的想象力和创造力。
准备：
已经观察过春天的景色，春天的背景图、柳树、小草、花儿、燕子、青蛙等图片，文字条、录音带。
过程：
语言导人课题：小朋友，你们知道现在是什么季节吗？（春天）你们喜欢春天吗？（喜欢）今天我们就学一首关于春天的儿歌，好吗？
1.出示春天的背景图，贴柳树的图片后，教师示范说儿歌：春天来了，柳树发芽了，对着我们招招手。
2.幼儿看图片跟老师学说儿歌第一句。
3.在背景图上贴小草的图片，教师示范说儿歌：春天来了，小草长高了，对着我们点点头。
4.看着图片学说儿歌第二句后,连说儿歌2—3遍。
5.出示文字条：春天来了，（1），对着我们（2）。
教师讲解创编的方法，贴图片示范，如出示花儿的图片，把它贴在（1）处,在（2）处说出花的动作：春天来了，花儿开放了，对着我们xx笑。
6.依次出示燕子、青蛙等图片，让幼儿根据图片进行创编，教师给予指导，幼儿创编时可播放春天的音乐，激发幼儿创编的情绪。
7.鼓励幼儿发挥想象力创编生活中的内容。
8.教师记录创编的儿歌，幼儿和教师一同说儿歌。
9.教师小结：小朋友把春天编的真美，让我们一起在春天里跳起来吧。放音乐幼儿跳舞，自然结束。
活动目标：
1、尝试运用丰富的色彩，描绘自己对春天景象的感受，理解与想象。
2、感受春季自然界的各种变化及五彩缤纷的色彩，积累和丰富美感经验。
3、培养小朋友的发散性思维能力和审美能力。
活动重难点：
1、重点：尝试运用丰富的色彩，描绘自己对春天景象的感受，理解与想象。
2、难点 恰当使用各种色彩，培养小朋友的审美能力。
活动过程：
一、设置悬念，激发兴趣小朋友们，在今天的美术课上，老师给大家带来了一位重要的小客人，她是谁呢？她就是最漂亮的春姑娘。（出示春姑娘图片）春姑娘来到人间，人间的变化可大了，你们看------ （出示一组春的图片）评析：让小朋友通过直观的`视觉感受记住春天是什么样子的，这样的设计激发了小朋友对自然界的关注，并让小朋友对本节要画的春天产生深厚的学*兴趣。
二、说春天
1、请小朋友们一边观察，一边想象心目中的春天是什么样的？
2、师小结：孩子们的回答精彩极了，的确是这样，春天来了，天气变暖了，花开了，草绿了，冰冻的小河开化了，小燕子也从南方飞回来了，就连小姑娘们也穿上了漂亮的花裙子，正在草地上放风筝呢，是春姑娘让这一切变得是那样五彩斑澜。你们听，春姑娘正高兴地说：“小朋友们，你们愿意帮我画一幅春天的图画吗？”
三、画春天
1、教师板前示范画春天。
2、小结：老师笔下的春天就是这样的，孩子们，你们有信心画出更美的春天吗？
3、小朋友试着画出自己心中的春天，要大胆作画。
4、教师随机指导，要求小朋友要注意画面的工整以及布局的合理。
5、要求小朋友给自己的作品涂色。
6、教师指导小朋友在涂色时，要选择一些适合的鲜艳的颜色，那样画出的画才会更漂亮。
7、小结：因为时间关系，没画完的小朋友课下接着画，画完的小朋友将自己的作品贴于黑板上，让我们一同去欣赏吧！
四、赏春天
1、集体点评小朋友作品，并指出优缺点。
2、教师小结：看来本节课上大家画得不错，说得也不错，可是我们赞美春天的方式很多呀，我们不光可以画春天的画，还可以唱春天的歌，讲春天的故事，背春天的古诗和儿歌。老师这里就有一首赞美春天的古诗，你们听(师背村居这首诗)你们想用什么方式来赞美春天呢?
五、赞春天：让小朋友自由表演赞美春天的各样节目，用来激发小朋友对春天的热爱。
六、找春天教师总结：春天实在是太美了，真希望孩子们永远喜欢这个季节，大家的表现实在是太棒了，真希望孩子们下节课上还能有这么好的表现，现在老师已经等不及了，就让我们一起唱着歌到外面去寻找春天，拥抱春天吧！
教师和小朋友共唱《春天在哪里》这首歌走出教室，至此，全课结束。
设计背景
设计此活动时正值春天到来之际，因为乡村变化特别大，孩子特别感兴趣，每天都能在幼儿园里发现新变化，是为了让孩子对春天有更多、更深了解，所有设计了此项活动。
活动目标
1、通过欣赏诗歌，感受春天美景，萌发幼儿热爱大自然情感。
2、通过诗歌循环反复句式，感受诗歌美，学会用不同语气语调进行朗读。
3、初步理解诗歌内容，了解诗歌中运用了拟人手法，让孩子去探索、发现、感受春天。
重点难点
1、通过诗歌循环反复句式，感受诗歌美。
2、学会用不同语气语调进行朗读。
活动准备
歌曲《春天在哪里》、春天图片、音乐：《爱之梦》、春天课件。
活动过程
一、创设情境，激趣导入：
1、播放歌曲《春天在哪里》，带领幼儿拍着手走进教室，师生进行律动。
2、师：孩子们刚才你从歌曲中听到了什么？
3、师：孩子们那你还知道春天还有哪些变化呢？
4、再说一下春天来了，我们主题墙上变化。
师：孩子们你们很善于观察，其实春天里有许多许多秘密呢！现在老师就带着你们去寻找春天秘密。
二、幼儿主动探究春天秘密：
师：春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？
师：孩子们你还知道哪些关于春天秘密（小组讨论）
1、师：那我们看看小河冰是不是融化了（出示小河流水图）， 引出小河诗句。
2、师：刚才这位小朋友说到了柳树，（出示垂柳图）用肢体语言说出柳树诗句。
3、幼儿说出燕子后，（师出示燕子图）让幼儿说出燕子诗句。
4、幼儿说出春天播种季节。那我们看农民伯伯在忙着干什么？（出示拖拉机图）以提问方式引出春耕场面。
5、师：今天老师给你们带来了一朵漂亮花，好香呀！你们知道是什么花吗？想不想认识，这个花在我们这很少见到，这个花接出来是桃子，小朋友都喜欢吃。
师：（出示桃花图）贴*生活引出桃花诗句。
6、师：哈哈，春天真地来了，春天真地来了！我看见了春天秘密，我要把它牢牢记在心里！孩子们春天秘密可真多呀！老师把你们说编了一首诗歌，就请小朋友们欣赏一下吧！
三、让幼儿在读者感悟春天美
1、教师配乐范读诗歌。
2、播放课件让幼儿跟读一遍。
3、师：小朋友们再读时候你发现诗歌中每一小节，都有重复地方，谁愿意说说。这就是诗歌里循环反复句式。
4、让我们分角色再感受一下吧。
5、师：孩子们这首诗里小河、垂柳、桃花、小燕子、拖拉机真会说话吗？我们把它比作人，这就是拟人手法。这样诗歌读起来就更美了。
师：春天真美呀！孩子们能为这首诗歌起个好听名字吗？（幼儿自由说）师小节：那就叫《春天秘密》让我们一起再来读一遍这首诗歌吧！
四、情感教育
师 ：孩子们春天真很美，怎样才能让春天更美呢？（幼儿自由说保护环境爱护花草、大自然……）
五、拓展延伸
师：春天还有很多秘密需要我们去发现，就让我们出去找一找吧！把它们画下来，在下节课时编进诗歌里。播放《春天在哪里》排队拍手随音乐走出教室。
——春天来了观察日记 (菁华6篇)
今天是星期六，我和爸爸妈妈一起去花鸟市场寻找春天，我一边走一边想：春天会有什么变化呢？
我一来到花鸟市场，就看见有好多五彩缤纷的花朵，有菊花、蝴蝶兰、杜鹃花、牡丹花、瑰玫花，还有像刺猬一样的仙人球和仙人掌。我最喜欢牡丹花，牡丹花是黄澄澄的.，像香蕉的颜色，牡丹花真是国色天香。我看到红艳艳的杜鹃花，它的脸蛋红彤彤的像刚起床的小朋友的脸蛋。路边的柳树报出点点嫩芽，远远地看上去像小朋友梳的辫子呢！我还看见我最喜欢的小金鱼，它在清澈见底的水中游来游去，好像在说：春天真美丽呀！我喜欢春天。忽然，我听见许多小鸟在欢快地歌唱，它们叽叽喳喳地好像在说：春天的小天使你好！我们欢迎你的到来。路上的行人也脱掉暖和的冬衣，穿上漂漂亮亮的春衣，人们在说：春天真暖和呀。
这就是我观察到的春在，小朋友你们也去观察春天还有什么变化吧，你们也去寻找美丽的春天吧！
今天是星期六，我和爸爸妈妈一起去花鸟市场寻找春天，我一边走一边想：春天会有什么变化呢？
我一来到花鸟市场，就看见有好多五彩缤纷的花朵，有菊花、蝴蝶兰、杜鹃花、牡丹花、瑰玫花，还有像刺猬一样的`仙人球和仙人掌。我最喜欢牡丹花，牡丹花是黄澄澄的，像香蕉的颜色，牡丹花真是国色天香。我看到红艳艳的杜鹃花，它的脸蛋红彤彤的像刚起床的小朋友的脸蛋。路边的柳树报出点点嫩芽，远远地看上去像小朋友梳的辫子呢！我还看见我最喜欢的小金鱼，它在清澈见底的水中游来游去，好像在说：春天真美丽呀！我喜欢春天。忽然，我听见许多小鸟在欢快地歌唱，它们叽叽喳喳地好像在说：春天的小天使你好！我们欢迎你的到来。路上的行人也脱掉暖和的冬衣，穿上漂漂亮亮的春衣，人们在说：春天真暖和呀。
这就是我观察到的春在，小朋友你们也去观察春天还有什么变化吧，你们也去寻找美丽的春天吧！
盼望着，盼望着东风来了，春天的脚步*了。
春回大地，万物复苏，一切都像刚睡醒的样子，都张开了眼，在春天最喜欢的是春天的风。
春天的风吹到大地，大地上的花呀，草呀，都醒了。俗话说“野火烧不尽，春风吹又生。”意思是野火烧不完草，春风一吹青草又长出来了。就像我们人一样，夏天、秋天、冬天，我们都打不起精神，只有春天才能让我们打起精神，因为“吹面不寒杨柳风”嘛！春天的风不像夏天是热风，也不像秋天的风是慢风，更不像冬天一样是冷风。那是一种温暖的风，是一种可爱的风。
春天到了，大地从沉睡中苏醒过来，冰雪消融，草木萌发各种花儿争相开放，大自然呈现出一派欣欣向荣的景色。人们踏着明媚春光漫步于田间小道。
春啊！可爱的春，美丽的春。
不知什么时候我们的羽绒服换成了外套，不知什么时候学校的操场光秃秃的土地上冒出了几片新绿，不知什么时候天上下起了牛毛似的小雨。我往头顶上一看，一群燕子站在电线上，叽叽喳喳的欢叫。我欢喜不已：原来是——春天来了。
春天来了！我来到小路上，柳树的枝条上冒出了数多嫩芽芽。一阵春风拂过，柳条随风飘舞，如无数翡翠在风中摇拽。真可谓是“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”。春天来了！我来到校园里，看到操场上的草坪上冒出了几朵野花，因为它们听到了千里迢迢从南方飞回来的召唤：“春天来了，你们这些懒虫，快起床！快起床！”小花低着头对燕子说：“对不起，我起来的晚了。”春天来了！我来到田野，暖暖的春风把小麦从睡梦中叫醒，从湿润的泥土里钻出来，它们排着整齐的队伍站在田野里。张开了大嘴，等着吸收如油般的春雨。农民伯伯都笑开了嘴。春天把小溪融解了，春天把白雪带走了，春天把燕子召回了。我爱春天！
天气忽冷忽热，但春天是挡不住的。“等闲识得东风面，万紫千红总是春”今天我要去找春天。
还是早春，大部分梅花谢了，这就是梅的性格，它们不愿争春，只想迎春。看，玉兰正旺，还有月季，它那火一样的花美丽极了。看远处，那油菜花也想赶个早，星星点点地点缀着那片绿海。
不要只留恋花了，看看那些树吧，看粉红的桃花缀满了枝头，杏花也不愿迟到。梨花开得更热闹了，白色的花瓣在枝头显得格外神奇。
高大的香樟树在春天是很特别的。春天，它脱胎换骨，在绿叶中夹进一些红叶，像一只只蝴蝶在翩翩飞翔，它的也结果的啊，那果子掉在地上，像黑珍珠，惹人爱怜。
不要忘了柳树，它是最抢眼的，河边的柳树发出新芽一条条柳枝在风中摇曳。
我找到了春的身影，听到了春的歌！
春天来了，春天来了，春姑娘迈着轻盈的脚步来到了人间。
春天的风不像冬天的风那么刺骨。春风暖暖的、柔柔的，像妈妈的手抚摸着我们的脸蛋。春雨下的细细的，细得像一根根牛毛，春雨滴滴答答地下着，这些小雨点正滋润着万物，使万物茁壮成长。
一声春雷响起，唤醒了冬眠的小动物们，小青蛙从家里跳出来，伸了伸懒腰，呱呱地叫着，好像在说：“春天来了！春天来了！”小松鼠打开家门高兴地说：“春天终于来了！‘
春天的`植物很美丽。小草从土里钻出来，探出小脑袋往外张望。柳树甩了甩头上的长发，骄傲地说：“看我多美丽！”公园了的花儿竞相开放，它们有的才展开两三片花瓣儿，有的花瓣儿全都展开了，有的还是花骨朵儿，看起来饱胀的马上要破裂似的。它们的颜色五彩缤纷，红的似火，白的像雪，粉的似霞……远远看去就像是一条彩虹。
啊！春天真美呀！
