六一这一天
赞美您，六一
这一天
碧空如洗
白云飘飘
一个圣洁的日子
那就是您
六一国际儿童节
一个属于我们自己的天地
我们欢快地唱着歌
尽情地跳着舞
多少茁壮的幼苗
在这一天
向星星敬礼
戴上了渴望已久的红领巾
心里那么甜
嘴角挂着蜜
啊！六一
您是茁壮幼苗的肥料
您是小小马达的机油
您是燃烧火焰的木材
您是光辉灿烂的太阳
我们感谢六一
向往六一
因为，因为
是六一给我们无限的快乐
因为，因为
是六一给我们奏响前进的乐曲
清晨，我们放飞一群白鸽
我们放飞一群白鸽
在六·一儿童节的清晨
初升朝阳的晨晖
照彻
无数透明的心空
展翅高飞的白鸽
带走了
我们所有的
祝福 理想 希望与憧憬！
鸽哨
响在*
冉冉升起的校园上空
我们向着庄严的**
顶礼
优秀中华儿女的鲜血和生命
染红了**
也赢得了
一个民族一个国家
应有的*与尊重
祖国高于一切的信念
深深
植入了我们心中
胸前的红领巾的火红中
民族魂
获得了新生
一串鸣唱的白云
在万里晴空中
巡行
我们象小树 幼苗 花朵
成长在
祖国的温暖的怀抱中
明亮的教室里
我们汲取着知识的营养
热闹的操场上
我们放飞着童年的心情
奇异的网络中
我们苦练着高科技的本领
童真的幻想中
我们
一次次登上了金星 水星
六·一
我们的节日
鲜花 彩旗 美丽的气球
欢笑着
我们幸福的心情
可我们更愿把
我们花朵一样的笑脸
编成
一个巨大的花环
由全世界儿童
共同举起
我们一起
告别贫困
告别战争
告别歧视
告别一切罪恶的狰狞
在这个蔚蓝色的星球上
创造出一个地球村的高度文明
我们放飞一群白鸽
在六·一儿童节的清晨
让白鸽
带着我们稚气的宣言
飞向世界各地
飞向未来时空
我想活在一个永远也长不大的世界
人们天真，善良，不互相伤害
即使吵架，也很快和好
即使哭泣，也很快停止
卧室里，操场上，江河边
堆积着我们共同的玩具
天空蔚蓝，大地洁白
走到哪里都是小风车
小木马，小花朵
展露出羞怯的笑脸
如今的世界叫人忧郁
厌恶。又无法改变
特别是当时间把我们送入青年
送入中年，送入老年
我们艰辛生活，苦中作乐
每年只有一个晚上
用来短暂地挥霍
每年只有一个晚上
想起遥远的事物
兀自动容，又黯然失色
献给六一儿童节的诗
花蕾是你的年华
包在丛丛的绿叶之中
娇之之娇
象是睡梦中的微笑
春天是你的节日
歌声装满了你的书包
随便拿出一首挂在嘴上
又蹦又跳
繁华是你的等待
当你能驾驭这个世界的时候
五彩斑烂的梦想
都会随你的创造而实现
啊，你是人类最早的节日
也是人类最永久的期盼
你是人类最早的启蒙
更是人类最大的希望
小时候
最盼望的
就是六一的到来
穿起白衬衣
新裙子
欣喜的手指
细细的抚着
多彩的格子
或是
娇柔的碎花
再把小脚丫
急急的
踩进塑料凉鞋
对着镜子
把火红的领巾
系在胸前
多美的一天
这是我的节日
是又一个夏天的开始
我的心
是个孵化场
温暖洁净的地方
每一天
都会有几只
爱唱歌的小鸟
从这里起飞
有的唱着快乐
有的唱着哀伤
有的唱着过往
有的唱着盼望
和憧憬
它们能飞到
很远很远的地方
一路歌唱着
我的心
我给我的这些小朋友
起了个好听的名字
它们都叫作
诗歌
宝贝儿，听妈妈说……
宝贝儿
听妈妈对你说
你继承了我的健康
我的思想和酒窝
你继承了我的开朗
我的快乐和洒脱
《妈妈的爱》
当我呱呱坠地时
是妈妈把我带到了这个世界
吮吸妈妈的营养
听着妈妈的歌声
那种幸福是别人无法给的
幸福是可以传递的
妈妈给了我幸福
我要把幸福给了你们
当我茁壮成长时
是妈妈把我抛向了这个社会
听着妈妈的教诲
看着妈妈的辛酸
那种滋味也是别人无法给的
社会的不公*是你无能为力的
你惟一能做的就是把你自己变得越来越强大
当我离家在外时
是妈妈把我藏在了心里
不论我走到哪里都逃不出妈妈的视线
血肉相连把我们永远连在一起
母子情深把我们永远埋在一起
妈妈的爱
单纯而伟大的爱
爱在心里
暖在人间
妈妈的爱
无微不至的爱
不求回报的爱
这是一种博爱
更是一种无以名状的爱
妈妈的爱
我们心中的爱
我们永远都亏欠的爱
为了这份爱
你没有堕落的理由
拥有这样的爱
你就得拥有拼搏的勇气
妈妈的爱
永不褪色的爱
妈妈的爱
......
六一的天空湛蓝如水，
六一甜美的歌声使
我们那一颗颗晶莹剔透、
纯洁无比的心翼翼的绽开，
六一的梦悄悄绽放在我们身边！
六一的祝福温暖我们的心田！
六一的欢笑洋溢在我们周围！
六一的我们被霞光笼罩！
这是全世界小朋友的节日！
是所有小朋友热盼的节日！
可汶川的小朋友却不能这样欢畅！
因为他们失去了温馨的家园，
我们要用：
无数透明的心，
展翅高飞的白鸽，
带去我们所以的祝福！
*所有的小朋友要团结、奋进、加油！
灿烂的明天是属于我们的！
祝福所有的小朋友！
祝所有小朋友六一节快乐！
六一
小朋友的节日
小朋友的天地
六一的小树
绽开茂密的枝叶
迎接小朋友快乐的心情
六一的草地、鲜花
让小朋友
愉快的嬉戏
六一的小河
迎接小朋友的小鱼
倾听小朋友快乐的声音
六一的太阳
望着快活的小朋友
笑眯眯
六一的云朵
撑着小朋友的心
六一小朋友的节日
小朋友的天地
六一诗歌朗诵
“六一”的太阳
为什么这样辉煌？
“六一”的花朵
为什么这样芬芳？
“六一”的孩子们
为什么这样欢畅……
你知道，他知道，
大家全知道。
全世界孩子们的节日
已经来到，
全世界最天真的节日
就在今朝。
“六一”的歌声
为什么这样动听？
“六一”的舞蹈
为什么这样多情？
“六一”的故事
为什么这样引人？
“六一”的*
为什么这样欢腾……
你清楚，他清楚，
大家都清楚。
让我们在属于自己的节日里，
尽情地唱出心中的喜悦吧！
有一个很热很热的夜晚，
我从梦中醒来，
妈妈正给我扇着扇子，
汗水却湿透了她的衣裳。
啊!妈妈的爱是清凉的风。
有一个很凉很凉的雨天，
妈妈到学校接我，
一把伞遮在我的头顶，
雨水却打在妈妈的身上。
啊，妈妈的爱是遮雨的伞。
有一回我病了，
妈妈抱我去医院。
摸着我很烫很烫的额头，
妈妈着急地哭了。
啊，妈妈的爱是滴落的泪。
有一天，我打破了暖瓶，
对妈妈又说了谎，
妈妈的批评叫我脸红，
我不敢抬头看她的眼睛。
啊，妈妈的爱是责备的目光。
一次老师叫用“最”字造句，
我说：“我最爱妈妈。”
妈妈告诉我：“最该爱的是祖国，
祖国是我们所有人的妈妈。”
——六一诗歌朗诵 (菁华5篇)
六一毕业诗歌朗诵：感恩母校
1——崔xx 2——马xx 3——张xx 4——刘xx
1：六月的风中带着淡淡的花香
2：六月的花蕾孕育着丰收的希望
3：六月的笑脸洋溢着欢歌笑语，
4：笑语的背后承载着淡淡的忧伤
1：今天我们在这里欢聚一堂
2：庆祝属于我们自己的最后一个节日 全体：六一儿童节
3：今天将是一个难忘的日子
4：今天也必将是一个值得纪念的日子！ 全体：啊，最后一个“六一”了！告别童年的脚步*了！
1：前辈说，你要告别幼稚，去追求成熟； 全体：告别幼稚，去追求成熟
2：强者说，你要告别柔弱，学会坚强与独立； 全体：告别柔弱，学会坚强与独立
3：难忘过去的一幕一幕： 全体合：一幕一幕
4：我的母校啊 ，您是莘莘学子的摇篮。全体：我们深深地 深深地 爱着您
1：曾记得，那湛蓝的天空，碧绿的草地
2：曾记得，那明亮的教室， 博学的老师
3：在这里 有我们敬爱的老师 ，有我们亲爱的同学
4：在这里，有我们珍贵的回忆，有我们最难忘的恩师。全体：六年光阴转眼即逝，母校处处让人留恋。
1：难忘六年的小学生活，难忘师生情谊
2：忘不了，六年的风风雨雨，忘不了，六年的点点滴滴。全体：六年的风风雨雨，六年的点点滴滴
3：曾经为了一个问题争执不休
4：曾经因为彼此的误解而针锋相对。
全体：朋友啊朋友，往昔的一幕一幕，在即将分别的时候都将变成了温馨的回忆！
1：难忘我成功时，你真心的喝彩；全体：喝彩
2：难忘我失败时，你热情的帮助；全体：帮助
3：六年前，我们还是懵懂无知的孩童，
4：今天，我们已成为勤奋好学的有志少年，我们每一点每一滴的进步，无不凝聚着老师的谆谆教诲，殷切的期盼。 全班：老师啊老师，我们不能将您忘记！ （鞠躬）
1：生病时，您嘘寒问暖的关怀， 全体：您嘘寒问暖的关怀啊
2：犯错时，您语重心长的规劝， 全体：您语重心长的规劝啊
3：谈心时，您亲切和蔼的笑脸， 全体：您亲切和蔼的笑脸啊
4：写作时，您一丝不苟的指导。 全体：您一丝不苟的指导啊
合：看着我们一天天懂事了 您的脸上绽放出最欣慰的笑容。您的心啊，时刻都在为我们跳动。全体：老师啊老师，您将永远是我们生命中最深情的呼唤！
1：老师，我们就要毕业了
2：六年啦，六年的岁月在我们心头匆匆掠过
3：我们清楚地记得您忙忙碌碌的身影
全体：老师，您喝口水吧，为我们您多少次累哑了嗓子；老师，您放下笔吧，为我们您多少次累坏了眼睛
4：老师啊老师，请您好好休息一下吧, 您的孩子已经长大
全体：老师啊，六年级的每一个孩子该怎样感谢您
1：老师，我们就要毕业了
2：六年啦
3：六年的光阴在我们眼中轻轻洒落
4：曾几何时，
1：老师，我的铅笔折了
2：老师，我的橡皮没了
3：老师，我的鞋带断了
4：老师，他跟我抢东西
全体：老师……老师……老师……
1：是啊！有什么能难倒您的呢？
2：谁的思想长草了，您就是除草的园丁
3：谁的心理受伤了，您就是疗伤的医生
全体：老师啊，真难为您 用轻柔的慈爱把淘气的我们融合成这样一个团结向上的班集体；真难为您， 用温情的心包容了这样一群慢慢长大的孩子
4：不会忘记，您在每一道沟坎边扶我们前行。
1：不会忘记，您用并不伟岸的肩膀，托起我们人生的风景。
2：从步履轻盈到年华老去，您将人生最精彩的篇章都留在我们成长的路上
全体：老师啊，六年级的每一个孩子该怎样感谢您！在这里，让我们道一声：亲爱的老师，您为我们付出了太多太多，您辛苦了！请多多保重！
1：燕子展翅，雄鹰翱翔，那是鸟儿对蓝天的向往
2：小溪潺潺，波浪滚滚，那是河流对海洋的歌唱
3：稻谷飘香，硕果累累，那是大地对万物的畅想
4: 春华秋实，桃李芬芳，那是母校对我们的希望！
1：我们感恩可亲的老师，还感谢辛苦为我们打造这个美丽校园的校长
2：敬爱的王校长，您也为我们操碎了心
全体：教室里，甬道上，操场上，随处都可见您那勤劳的身影。
1：一句谆谆的叮嘱，
2：一句热情的鼓励，
3：一个温馨的眼神，
4:一次轻轻的抚摸。 合：都给了我们无穷的力量和勇气。
全体：敬爱的校长，六年来您付出了太多太多，让我们为您送上一句迟到的问候：
请您注意身体！祝您永远快乐，永远健康！永远年轻！
1：再多的回忆，也道不尽我们彼此的依恋
2：再多的祝福，也说不尽我们对母校的眷恋，
3：再诚挚的语言，也诉不尽我们深深的思念
4：这一切的一切，仿佛刚刚开始，可转眼，我们就要互说再见
（左）再见了，母校，是您给了我花样的年华 （右）再见了，老师，是您给了我生命的滋养（全体） 再见了，校长 是您给了我慈爱与阳光 （左）谢谢您，母校 （右）谢谢您，校长（全体） 谢谢您，老师，在这即将离别的时刻，让我们再次向您—— 致以最崇高的敬意 ！ （敬礼 ！）
1：可爱的母校
2：可亲的老师
3：亲爱的同学4: 敬爱的校长
1：献上我们临别的祝福：
全体：愿振华小学——从成功走向灿烂，从灿烂走向辉煌！
1：没有阳光就没有温暖，
2：没有雨露就没有五谷丰登，
3：没有老师就感受不到人间真情，
4：此时此刻，就让我们怀着一颗感恩的心，放歌对母校老师的热爱。《唱感恩的心》
我想知道
——佚名
我想知道为什么草地是绿色的，为什么总看不见风？
是谁教会了鸟儿筑巢，又是谁告诉树站着休息呢？
当月儿不再是滚圆圆，又到哪里去找那丢失的一块呢？
是谁点亮了沉睡的星星？还让星星闪烁不止？
是谁在空中刷上五色彩虹，又把那些毛茸茸的云挂得那么高？
星星
——芬兰诗人伊迪丝·索德格
当夜色降临，我站在台阶上倾听；
星星蜂拥在花园里，而我站在黑暗中，
听，一颗星星落地作响！
你别赤脚在这草地散步，我的花园到处是星星的碎片。
鹅、鹅、鹅……
——高洪波
最*，妈妈总爱捉住我，
逼我背一首古怪的儿歌：
"鹅，鹅，鹅，曲项向天歌，
白毛浮绿水，红掌拨清波。"
听说这是一位古代的神童，
七岁时写下的"大作"。
可我却背得结结巴巴，
气得妈妈说我"笨脑壳"。
我只好背得滚瓜烂熟，
妈妈显得特别快活。
从此，每当家里来了客人，
我都要牵出这只倒霉的"鹅"。
听到了一声声的夸奖，
妈妈就奖我美味的糖果。
好像这是我写的诗篇，
其实，我从来没有见过白鹅。
我家小小的阳台上，
连只小鸟都不曾飞落。
更别说从那"曲项"里
向天唱出的美妙的歌!
真的，我不愿当什么"神童"，
更不想靠"白鹅"啄来糖果。
如果妈妈带我去趟动物园，
那才是我最大的快乐!
激动的眼睛
激动的眼睛
在繁花喧嚣的日子里
六月告别春风的季节
一颗颗晶莹剔透
纯洁无比的心翼翼的绽开
翠绿色的幕幔缓缓开启
舞台上粉黛浓妆的小天使
咿咿呀呀地细诉着
满树都是鲜艳的故事
天空湛蓝如水
是谁 用润湿的红手帕
捂住自己激动的眼睛
男：草原是地球妈妈宽阔的怀抱，
女：森林是地球妈妈漂亮的外套，
男：湖泊是地球妈妈明亮的眼睛，
女：山嵴是地球妈妈弯弯的眉毛。
合：地球妈妈是一位慈爱的妈妈，
我们在她的摇篮里读书，画画，一天天长大。
男：传说遥远的月宫里住着一位姥姥，
天下的事儿她什么都知道。
女：那她也一定知道我们的快乐和烦恼。
男：快乐使我们的'生活越变越美好，
女：烦恼却使地球妈妈越变越苍老。
男：我想做一个孝顺的孩子，
让地球妈妈变得年轻，
逗地球妈妈开心欢笑。
女：现在，虽然我的年龄还很小，
但是，我的志向却很高，很高。
男：我要为地球妈妈洗尽脸上的尘土；
女：我要为地球妈妈抹上淡淡的彩妆；
男：我要为地球妈妈擦净眼中的污渍；
女：我要为地球妈妈披上漂亮的绿衣裳。
合：星星啊！人人都说向你许愿都能实现。
那么，我们的愿望你能听见吗？
我们要快快长大，
长大后做地球妈妈的保镖。
男：让她不再受到空气的污染，垃圾的环绕；
女：让她拥有宽阔的怀抱，漂亮的外套；
男：让她拥有明亮的眼睛，弯弯的眉毛；
女：让她永远健康，永远美丽，永不衰老！
合：让她永远健康，永远美丽，永不衰老！
六一
小朋友的节日
小朋友的天地
六一的小树
绽开茂密的枝叶
迎接小朋友快乐的心情
六一的草地、鲜花
让小朋友
愉快的嬉戏
六一的小河
迎接小朋友的小鱼
倾听小朋友快乐的声音
六一的太阳
望着快活的小朋友
笑眯眯
六一的云朵
撑着小朋友的心
六一小朋友的节日
小朋友的天地
六一诗歌朗诵
“六一”的太阳
为什么这样辉煌？
“六一”的花朵
为什么这样芬芳？
“六一”的孩子们
为什么这样欢畅……
你知道，他知道，
大家全知道。
全世界孩子们的节日
已经来到，
全世界最天真的节日
就在今朝。
“六一”的歌声
为什么这样动听？
“六一”的舞蹈
为什么这样多情？
“六一”的故事
为什么这样引人？
“六一”的*
为什么这样欢腾……
你清楚，他清楚，
大家都清楚。
让我们在属于自己的节日里，
尽情地唱出心中的喜悦吧！
——六一节目诗歌朗诵 (菁华3篇)
在繁花喧嚣的日子里
六月告别春风的季节
颗颗亮闪闪的
洁无比的心依依绽开
翠色幕幔徐徐开启
舞台上粉黛浓妆的小天使
咿咿呀呀地细诉着
满树都是鲜艳的故事
天空湛蓝如水
是谁?用润湿的红手帕
捂住自己激动的眼睛
“六一”的太阳
为什么这样辉煌?
“六一”的花朵
为什么这样芬芳?
“六一”的红领巾
为什么这样鲜艳?
“六一”的孩子们
为什么这样欢畅……
你知道，他知道，
大家全知道。
全世界最年少的节日
已经来到，
全世界最天真的节日
就在今朝。
“六一”的歌声
为什么这样动听?
“六一”的舞蹈
为什么这样多情?
“六一”的故事
为什么这样引人?
“六一”的*
为什么这样欢腾……
你清楚，他清楚，
大家都清楚。
歌舞：故事：*
表达儿童的幸福，
今天的小苗，
必将长成参天大树。
我们是出巢的小鹰，
明天将飞得很高很高。
我们是含苞的小花，
明天将姹紫嫣红，分外妖娆。
我们就是我们，
红领巾在胸前燃烧。
请看明天
我们将举起山，挑起河，
捧起现代化的祖国，
飞向金色的目标……
“六一”的太阳
为什么这样辉煌?
“六一”的花朵
为什么这样芬芳?
“六一”的红领巾
为什么这样鲜艳?
“六一”的孩子们
为什么这样欢畅……
你知道，他知道，
大家全知道。
全世界少年们的节日
已经来到，
全世界最天真的节日
就在今朝。
“六一”的歌声
为什么这样动听?
“六一”的舞蹈
为什么这样多情?
“六一”的故事
为什么这样引人?
“六一”的*
为什么这样欢腾……
你清楚，他清楚，
大家都清楚。
歌舞：故事：*
表达儿童的幸福，
今天的小苗，
必将长成参天大树。
我们是出巢的小鹰，
明天将飞得很高很高。
我们是含苞的小花，
明天将姹紫嫣红，分外妖娆。
我们就是我们，
红领巾在胸前燃烧。
请看明天
我们将举起山，挑起河，
捧起现代化的祖国，
飞向金色的目标……
我们的节日
鲜花彩旗美丽的气球
欢笑着
我们幸福的心情
可我们更愿把
我们花朵一样的笑脸
编成
一个巨大的花环
由全世界儿童
共同举起
我们一起
告别贫困
告别战争
告别歧视
告别一切罪恶的狰狞
在这个蔚蓝色的星球上
创造出一个地球村的高度文明
我们放飞一群白鸽
在六·一儿童节的清晨
让白鸽
带着我们稚气的宣言
飞向世界各地
飞向未来时空
记忆里永远的童年
小时候妈妈对我讲
长大了你就可以去远方
走过很长很长的人生路
踏遍万水千山
那时候，我就盼呀盼……
盼望自己快快长大
长大了就可以像大人一样
去远方
走过很长很长的人生路
踏遍万水千山
童年 童年
记忆里永远的童年
常常在我的梦里展现
它美丽也温馨
它纯洁
也快乐
——小学诗歌朗诵 (菁华6篇)
教学目标：
1、学*诗歌的朗诵技巧，体会诗歌朗诵的魅力。
教学重难点：
在理解诗歌内容和作者思想感情的基础上，有感情地朗诵诗歌。 课时：1课时
教学过程：
一、 导入:
（1）诗歌名句接龙。
（2）学*诗歌，朗诵是必不可少的环节，要朗诵好一首诗，就必须掌握朗诵技巧。
二、学*诗歌的朗诵技巧
例1《春晓》
这是一首格律诗，朗诵这首诗时，应该注意每个字都要吐音清晰，淌出诗的节奏。每行诗句都可处理为三处停顿：
春眠／不觉／晓，处处／闻／啼鸟。夜来／风雨／声，花落／知／多少。 念到“晓、鸟、少”时，字音要适当延长，略带吟诵的味道，使听众能感觉出诗的音韵美和节奏感。
前两句是写诗人早上醒来后看到的景物，朗诵时要用柔和、舒缓的语调，音量不要过大。“鸟”字的尾音可稍向上扬，表现出诗人见到的是春光明媚，鸟语花香的明朗景象。后两句写诗人想起昨天夜里又刮风又下雨，不知园子里的花被打落了多少。在读“花落知多少”时，要想象出落花满园的景象。可重读“落”字，再逐渐减轻“知多少”三个字的音量，表现出诗人对落花的惋惜心情。
（一）把握作品的内容
准确地把握作品内容，透彻地理解其内在含义，是作品朗诵重要的前提和基础。固然，朗诵中各种艺术手段的运用十分重要，但是，如果离开了准确透彻地把握
内容这个前提，那么，艺术技巧成了无源之水，也就无法做到传情，无法让听众动情了。
要准确透彻地把握作品内容，应注意以下几点：
1. 正确、深入的理解
朗诵者要把作品的思想感情准确地表现出来，需要透过字里行间，理解作品的内在含义.
首先要清除障碍，搞清楚文中生字、生词、成语典故、语句等的含义。 其次，要把握作品创作的背景、作品的主题和情感的基调，这样才会准确地理解作品。
（师生共同朗诵例2《海燕》片段）
n 狂风吼叫??雷声轰响??
n 一堆堆乌云，象青色的火焰，在无底的大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子，活象一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。
n ——暴风雨！暴风雨就要来啦！
n 这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊：
n ——让暴风雨来得更猛烈些吧！
2．丰富、逼真的想象
在理解感受作品的同时，往往伴随着丰富的想象，这样才能使作品的内容在自己的心中、眼前活动起来，就好象亲眼看到、亲身经历一样。以《囚歌》为例，在对作品进行综合分析的同时，可以设想自己就是叶挺,当时正处在这样的情境中：皖南事变，被*逮捕，在狱中饱受折磨，但信仰毫不动摇，满怀对敌人的愤恨和藐视，满怀革命必胜的坚定信念，自豪地写下了“怒斥敌酋”式的《囚歌》。这样通过深入的理解、真挚的感受和丰富的想象，使己动情，从而也使人动性。
例3.朗诵叶挺同志的《囚歌》，要有想象，并注意语调的处理：
为人进出的门紧锁着,
为狗爬出的洞敞开着,
一个声音高叫着：
——爬出来吧，给你自由！
我渴望自由，
但我深深地知道——
人的身躯怎能从狗洞子里爬出！
我希望有一天,
地下的烈火，
将我连这活棺材一齐烧掉,
我应该在烈火与热血中得到永生！
想一想：
朗诵诗歌时，想象和语调有关吗？
（二）朗诵的基本表达手段
u 语调
语调是指一个句子声音高低升降的变化。不同的句调，表达不同的思想感情，反映说话人对事物的不同态度。句子尾音的抑扬是句调的主要标志，按照句子末尾非轻声音节的抑扬变化，句调可以分为四种类型。
（1）*调——全句没有明显的高低升降变化，调子始终保持同样的高低。常用来表示严肃、冷淡或叙述等语气。
（2）升调——调子由*升高，句末明显上扬。常用来表示反问、疑问、惊异、号召等语气。
（3）降调——调子先*后降，句末明显下抑。常用来表示肯定、感叹或请求等语气。
（4）曲调——调子升高再降，或降低再升，常用来表示含蓄、讽刺或意在言外等语气。
例3.朗诵叶挺同志的《囚歌》，注意语调的处理：
为人进出的门紧锁着，（→*调）（冷眼相看）
为狗爬出的洞敞开着（→*调）
一个声音高叫着：（↗曲调）（嘲讽）
——爬出来吧，给你自由！（↘）曲调（诱惑）
我渴望自由，（→）（庄严）
但我深深地知道——（→*调）
人的身躯怎能从狗洞子里爬出！（↑升调）（蔑视、愤慨、反击） 我希望有一天（→*调）
地下的烈火，（稍向上扬）（语意未完）
将我连这活棺材一齐烧掉（↓降调）（毫不犹豫）
我应该在烈火与热血中得到永生！（↓降调）（沉着、坚毅、充满自信）
u 重音
重音是指朗诵、说话时句子里某些词语念得比较重的现象。一般用增加声音的强度来体现。重音有语法重音和强调重音两种。
1．语法重音
在不表示什么特殊的思想和感情的情况下，根据语法结构的特点，而把句子的某些部分重读的，叫语法重音。语法重音的位置比较固定，常见的规律是：
①一般短句子里的谓语部分常重读；②动词或形容词前的状语常重读；
③动词后面由形容词。动词及部分词组充当的补语常重读；④名词前的定语常重读；⑤有些代词重读
2．强调重音
例3.朗诵叶挺同志的《囚歌》，注意语调、重音的处理：
u 节奏
该轻快的要朗诵得轻快些，该沉重的要朗诵得沉稳、稍慢些。就一首诗来说，朗诵速度也不是固定不变的，而是要根据表现作品内容的需要来决定，并具有一定的变化。
例3.朗诵叶挺同志的《囚歌》，注意语调、重音、节奏的处理：
三、 课堂小结：
说一说：朗诵诗歌，需要掌握哪些技巧？
u 把握作品的内容：理解、想象。
u 朗诵的基本表达手段：语调、重音、节奏。
四、 朗诵《过雪山草地 》
歌颂长征的作品有很多，《长征组歌》就是其中的优秀作品。今天，我们要来处理、朗诵学*《长征组歌》中的一首——《过雪山草地》。
1、把握作品的内容，运用朗诵的基本表达手段来处理《过雪山草地 》。 红军长征时环境险恶、条件艰苦，不仅粮食弹药缺乏，而且处处遭到*军队的围追堵截。虽然困难重重，但是红军都是钢铁汉，
千锤百炼不怕难，最终取得伟大的胜利。
过雪山草地
---长征组歌
雪皑皑,
野茫茫,
高原寒,
炊断粮。
红军都是钢铁汉，
千锤百炼不怕难。
雪山低头迎远客,
草毯泥毡扎营盘。
风雨侵衣骨更硬，
野菜充饥志越坚。
官兵一致同甘苦，
革命理想高于天。
2、配乐朗诵《过雪山草地》。
五、课堂结语
亲爱的同学们，朗诵绝不仅是一门技术，更是一门艺术。希望每一位同学都能感受到朗诵的魅力。
我相信：只要大家努力学*，注意积累，一定能成为一名出色的朗诵家。学*诗歌，朗诵是必不可少的环节，要朗诵好一首诗，就必须掌握朗诵技巧，如单调的高低、音量的大小、声音的强弱、速度的快慢、有对比、有起伏、有变化、使整修朗诵犹如一曲优美的乐章。
教学反思
朗诵诗歌时，要注意节奏鲜明，并根据作品的基本节奏采取相应的速度。该轻快的要朗诵得轻快些，该沉重的要朗诵得沉稳、稍慢些。就一首诗来说，朗诵速度也不是固定不变的，而是根据表现
作品内容的需要来决定，并具有一定的变化。
而从以住的教学实践来看，语文教学很注重朗诵，但是仅仅停留在纠正字音，熟悉课文内容等层面，学生对课文尤其是诗歌的理解，更多的是理性认识，而且是
从老师那里接受的知识，学生为课堂主体的特点并没有得到很好的体现，学生仍然处于一种被动接受的状态，这样显然不利于语文教学。
古人云：“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟”，又云：“书读百遍，其义自见”，这都是极有道理的，形象地说明了读的重要性。语言这个东西*老师讲和分析是不能学好的。古代私塾的主要教育方法就是让学生读、背，所以我们才收获了两千多年无比灿烂的文学硕果。当然现在不可能这样去做。可是，我们现在的语文课是不是太急功*利了，为什么不我给点时间让学生自己支读，去体味，去揣摩呢？学诗歌尤其要重视读，美读法就是一种很好的以读带讲的方法。
“所谓美读，就是指把作者的情感在读的时候传达出来，??美读得其法，不但了解作者说些什么，而且与作者的心灵相感通了，无论兴味方面，或受用方面都有莫大的收获。”（《叶圣陶语文教育论集》）用美读法来体味诗歌的“三美”、即音乐美、意境美和语言美。音乐美是诗歌区别于其他文学体裁的特质，在缓歌慢唱、密咏恬吟中把握诗的用韵，节拍，停顿，把握声调的轻重缓急，字音的响沉强弱，语流的疾徐曲折，这就是诗歌的音乐美，古人“情动于中而形于言；言之不足，故嗟叹之；嗟叹之不足，故歌咏之”。最早的诗歌不就是在老百姓在劳动中喊出来的吗？我们为什么就做不到或浅吟，或低唱，动情处放声高歌又何不可呢？在朗朗读书声中，来体味“夜半钟声到客船”的落寞之情，“天地一沙鸥”的凄凉之意，“悠然见南山”的散淡之心；在琅琅读书声中，来揣摩苏轼、李白的豪放，杜甫、辛弃疾的雄浑，柳咏、李清照的婉约。
因此，我就将《过雪山草地》一诗的教学设计为美读来带动讲解。鉴于学生朗读技巧的不足，如果系统讲解朗读技巧，必然会造成课堂的支离破碎，因此，我将朗诵技巧合为6个字“畅”“涩”“重”“长”“短”，具体而形象地将众多朗诵技巧融会在一起，在课堂上利用教师范读，学生体会，学生试读，巩固提高等环节，教会学生怎样美读，并且在读的过程中，充分调动学生的主观能动性，引导学生分析品味作者的思想感情，最后再结合对诗歌主旨的理解，提高朗读效果。
一、活动目的：
为了庆祝祖国64华诞，激发学生的爱国热情，增强民族自豪感和自信心，丰富学生的课余生活，培养学生对诗歌的学*兴趣，提高学生的朗诵能力，展示我校蓬勃向上、积极进取的精神风貌，学校决定在10月31日举办“歌颂祖国爱我中华”诗歌朗诵比赛。具体事宜通知如下：
二、活动主题：“歌颂祖国爱我中华”诗歌朗诵比赛。
三、参赛对象：四——六年级全体学生
四、比赛时间：10月31日下午3：00
五、比赛地点：学校大堂
六、比赛要求：
1、朗诵篇目为诗歌或散文诗，参赛内容健康、积极向上、切合主题、适合小学生朗诵。
2、参赛选手原则上要求脱稿朗诵，朗诵时间3—4分钟。
3、各班可在朗诵的形式上有所创新，可以单人、多人、也可全班。可播放背景音乐，以创造良好的欣赏情境，获取良好的艺术效果。评委将从诗歌内容、语言表达和服装动作等多方面综合评分。（如配有背景音乐，请在10月29日前上传给张银亮、曾青茏老师）
4、朗诵要求语音清晰准确、抑扬顿挫、情感丰富、表情达意、仪表得体大方具有感染力。
5、比赛顺序：各班抽签决定比赛顺序
6计分办法：去掉一个最高分和一个最低分，取*均分为最后得分。
七、奖项设置：按照年级评选出一等奖2个，二等奖2个
八评委：陈校长、周校长、罗主任、龚主任、赵主任
九：其他工作人员安排
1.现场指挥：
2.音响安装：
3.摄影:
4.录像：
5.主持：
6.统分：
7.奖状书写：赵主任
附：评分标准（采用100分制）
1、作品主题鲜明突出，内容积极向上。（20分）
2、参赛者精神饱满，姿态得体大方。（20分）
3、参赛者感情饱满真挚，表达自然，能通过表情的变化反映诗歌的内涵。（20分）
4、参赛者吐字清晰，声音宏亮，正确把握诗歌节奏。（20分）
5、参赛者能正确把握诗歌内容，声情并茂，朗诵富有韵味和表现力，能与观众产生共鸣。（20分）
少先队大队部
20xx年9月29日
1 我轻轻的抬起头，遥望东方，那里有—我的祖国
2 *，那是我的祖国，她是如此美丽，那里有：
广袤的土地 辽阔的草原 3 浩瀚的沙漠 险峻的高山
4 澎湃的长江 汹涌的黄河 5蔚蓝的大海 静谧的港湾
啊，*，你是我的祖国 （合）
6 妈妈，我梦见了祖国， 梦见了一条美丽的大河， 听见了妈妈的歌声
一条大河 波浪宽 风吹稻花香* 我家就在岸上住 听惯了艄公的号子 看惯了船上的白帆 这是美丽的祖国 是我生长的地方 在这片辽阔的土地上 到处都有灿烂的阳光 （合）
我爱你 ，我的祖国 （合）
我爱你———祖国（合）
在世界的东方，有一个古老的国度，美丽而宽广，（2女）
在世界的东方，有一个伟大的民族，勤劳而坚强； （2男）
奔腾不息的黄河是她的血脉，（女合）
巍峨屹立的泰山是她的脊梁， （男合）
这就是我们的祖国 这就是我真真爱恋的祖国！（合）
我爱你渊源流长灿烂的历史（男合） 我爱你每一寸土地上的花朵（女合）
我爱你风光壮丽的河山（男合） 我爱你人民的性格坚韧执着（女合）
你是昂首高亢的雄鸡 唤醒国晓的沉默 （男）
你是冲天腾飞的巨龙 叱咤时代的风云 （男）
你是威风凛凛的雄狮 舞动神州的雄歌 （女）
你是人类智慧的起源 点燃文明的星火 （女）
你有一个神圣的名字，那就是* （合）
敬礼，礼毕，向右转
清明节
当我翻过一座又一座高高的山，
当我祭拜一个又一个逝去的亲人，
我的心比山上的山草药还苦。
我在墓碑的前头凄苦的敬酒，
他们在坟墓的底下沉沉地睡着，
可我的心中不知藏有多少哀苦，
可我的心中不知有多少斩不断的愁苦，
那一块块令人凄伤的碑墓，
那一座座使人忧伤的坟墓，
和那一个又一个扫墓者的哀伤的眼神。
使我这颗心呀，
使我这颗心呀，
比山上的山草药还凄苦。
父母的爱
父母给了我们生命
我们永远是他（她）们的子女
父母给了我们最重要的一样东西
那就是爱
他给我们教会怎样做人
她给我们教会了怎样与人交流
我们的一切都是他（她）们给的
无论我们做了什么
他（她）们都站在我们的这边
无论父母怎么说我们
我们都不能顶撞他（她）们
我们要学会孝敬父母
我们要学会保护父母
我们一天天长大
他（她）们一天天变老
父母在我们身上不知糟了多少心
他（她）为了我们不知流了多少泪
我们的能有今天
都是他们用血和泪换来的
我们要珍惜
就不说我们以后成功了在报孝他（她）们
现在也可以孝敬
一杯热茶
一句问候
这也是孝啊
可是现在一些少年和少女忘了一个字
那就是孝
少年忘了良知
不听父母的苦心良言
不好好读书成天不务正业
一些少女为了满足自己的一点虚荣心
忘记了孝不听父母的话
有谁知道父母望子成龙望女成凤的心情
有谁懂的孝呢有又谁知道父母的用苦良心呢
啊朋友们活着不光是为自己
为父母想想吧
啊朋友们清醒过来吧
希望你们能记住父母生我们必有用
朋友们奋斗吧
朋友们希望你们记住“孝”
朋友们希望你们能珍惜父母
——校园诗歌朗诵 (菁华6篇)
带着辛勤，带着步伐，怀着忐忑的心走进校门；
留下回忆，留下纪念，有着上进的心继续努力。
做阳光少年，做优秀的进北人。
当第一次，第一步迈向进北校门，
心中或忧、或喜、或感触、或憧憬；
百感交集的心中，一定有着对未来的美好希望。
在梦中遨游着，遨游着长大后自己是多么的聪颖、懂事。
光阴似箭，时间从指缝中消逝而去，
自己似乎从一个稚嫩、不懂事的小孩忽然变成了一个阳光、聪颖的少年。
身体不知何时变的高大、坚强。
一次次梦想着，梦想着能和擦身而过的大哥哥一样，一样有着威猛的身影。
人生道路坎坷不*，
有时或许会摔跤，或许会摔得头破血流，或许会摔得站不起来。
人生道路坎坷几何？
越过障碍困难几许。
人生就是要摔倒后，拍掉身上的尘土，擦干疼痛的眼泪，
触摸受伤的身体，感知神圣的灵魂。
站起来，一个坚强的.信念鼓舞着我，坚强的迈向下一步。
啊！感恩学校！
是您把我们哺育长大，知识仿佛是您的乳汁，让我们吮吸。
您是诞生人才的摇篮，
是您把我们抚养**，让我们学会了坚强。
乌鸦有反哺之恩，驯羊有跪乳之情，我们也有一颗感恩的心。
啊！感恩学校！
校园四季歌
金色的校园
我们喧闹而来
年轻的胸怀
溢满无限的期待
素裹的世界
我们尽情宣泄
火热的情怀
放射生活的多彩
绿色的校园
那些懵懂少年
张扬生命的光鲜
领略知识的无限
炽热的校园
那些年轻容颜
满载收获的知识
期待新的学年
四季的校园
多彩的一年又一年
转眼间
我们长大
于是
带着成长的愉快
我们默默离开
追梦路上
女：自从夸父启程去追赶太阳，我们就从来没停止过追逐梦想。
男：今天我们怀抱着五月的鲜花再次启程，让青春在民族复兴的跑道上光荣绽放。
女：我们追梦的努力，澎湃了浩浩五千年时光。
男：我们追梦的脚步，壮丽了祖国大地的每一个*方。
（合）：国家富强，大家合：这是一代代华夏子孙接力奋斗的梦想。
（合）：民族振兴，大家合：这是所有炎黄儿女戮力同心的力量。人民幸福，这是青 春*矢志不移的方向。
男：在报考大学的时候，我毅然地选择了爷爷和父亲坚守一生的事业，国防，记得我离开家的时候，爷爷的叮咛语重心长，以前是路领着你走，今后你要领着路走了。孩子，只要把自己的心点亮，你就不会迷失方向。
男：父亲也一再嘱咐，人不仅要有梦想，更要拥有恪守梦想的坚强，出发吧，无论遇到多大风雨，心里都要装着太阳。
（合）：就像一名真正的军人一样。
（合）：请放心吧，志存高远。大家合：我们的翅膀会像嫦娥号展翅翱翔。
（合）：请放心吧，锤炼意志。大家合：我们的胸怀会像辽宁号破浪远航。
（合）：请放心吧，增长知识。大家合：我们会把智慧与汗水，镌刻在追梦路上。
男：从悲喜交集的历史，我们懂得了我们来自何方，他在砥砺我们这些，来自革命老区的学子，用什么样的答卷，续写先辈们的荣光。
女：从春潮激荡的生活，我们锤炼着崭新的梦想，我们来自五湖四海，我们所有的专业也多种多样。
（合）：但是为中华之崛起而读书的誓言，却在我们每个人心头回荡，先辈们用信仰铺就的道路，大家合：您会看到我们青春的力量。
（合）：父辈们用信念织就的旗帜，大家合：我们义无反顾地扛在肩上。
大家合：追梦路上，青春飞扬。你的梦，我的梦，他的梦。13亿个梦携起手来，就是一片梦的海洋，爱的海洋，幸福的海洋。
雨下在校园里
雨下得很凶
白茫茫的接天连地
仿佛苍天倾情诉说无尽的悲伤
引得银河决堤
海水倒灌
也许明白只有时间才能愈伤
于是使得桑田沧海瞬间变换
可读不懂这些
只知道窗外雨下得很欢
校道成了一条条小溪流
脱了鞋子光着脚丫
顶着被压得低低的伞
深一脚浅一脚地前行
仿佛回到了童年
淌水嬉戏的流年
傍晚时候
可能天公也累了吧
雨势渐渐弱了下来
但情况却又急转直下
经雨水的冲刷
男生宿舍后的土墙旧创又添新伤
不堪重负塌了
险情初现
宿舍被封
五月天末里
高考临*前
有家归不得
如今窝又回不了
当通知在广播里响起
我们却是一阵起哄唏嘘
请原谅我们
在我们青春里没有意外
永远都是惊喜
晚上
学校停电了
停电的学校是一个欢乐的天堂
无论借得零星的天光读书
还是打着手机电筒做练*
都是另有一番乐趣
昏黑暗淡的明恍
在这该紧张的阶段
多了不真实的轻松
趣味盎然
开完会回来的班主任
感慨着自己所见所闻
水漫街市路不见
河没桥只见水势滔滔
车成了潜水艇
人如鱼水中游
峰回路转义正词严间
宣布了无家可归的人儿的处置
于是我们摸黑赶回宿舍
匆匆卷起*被到空教室打地铺
看着初成的宿舍
难以共聚而热闹非凡让人感觉不真实
看着他们
我傻笑不停
这应该是高三以来最快乐的一天吧
那一夜
没有雨击打窗的零碎
身似舟中飘摇入睡
二百年一遇的雨势袭击
校园内的我们却乐得出奇
太多太多的都似乎与我们无关
不是无情
而是我们就是这么的简单
假山前一群可爱的小鸟
叽叽喳喳地在觅食嬉闹
这儿是她们快乐的王国
也没有任何外界的侵扰
啊，美丽的校园静悄悄
白杨树微风中轻轻地摇
树上的蝉儿在声声欢叫
这是她们最开心的季节
歌唱中享受成长的美妙
啊，美丽的校园静悄悄
办公室桌椅在安静睡觉
梦中回味着温暖的依靠
离开主人也有一些孤单
盼望再看到老师的微笑
啊，美丽的校园静悄悄
黑板上不见跳动的符号
也没有小手在上面涂描
眼前一排排整齐的书桌
牢记着每一个音容笑貌
啊，美丽的校园静悄悄
怎么看不见孩子们舞蹈
怎么看不见孩子们跑跳
宽阔的操场也闷闷不乐
开学的那一天快快来到
啊，美丽的校园静悄悄
暑假里又一次来到学校
眼前的景色是多么美好
想起一个个可爱的同学
不由流露出欣慰和自豪
啊，美丽的校园静悄悄
待秋风吹过高高的树梢
孩子们回到温暖的怀抱
到处又是一片生机勃勃
我们再浇灌碧绿的秧苗
啊，美丽的校园静悄悄
老师虽然暂时离开学校
那份责任没有减轻分毫
他们正在精心做着准备
心中的圣火更熊熊燃烧
啊，美丽的校园静悄悄
当凤凰花开时
校园里弥漫着
依依的离情
骊歌在火红的凤凰树上
轻轻唱出离别序曲
空气中飘散淡淡愁绪
毕业的学子
在树上挂满一张张祝福卡片
凤凰树
是童年生涯最鲜明的印记
蓊郁的森林
矗立一棵参天的神木
宛如一个巨人
俯瞰天地星辰
神木苍劲挺拔
是一个历经沧桑的老人
亲睹春秋战国的分分合合
看尽楚汉相争的纷纷扰扰
朝代的盛衰起伏
他一目了然
时间的更迭替换
他心知肚明
岁月悠悠从他身后溜走
他仍屹立不摇
八月来到
桂花散发迷人香气
在森林寻幽漫步
一眼即可辨出
细细的花儿
洁白如粉蝶
一丛又一丛
散发淡淡芳香
是大自然最迷人的气息
树
孕育了万物
树
涵养了土地
我们要好好保护树林
不滥垦
不滥伐
让地球再度
发出闪耀的绿色光芒
——诗歌朗诵稿 (菁华6篇)
《青春》诗歌
——沈庆
青春的花开花谢让我疲惫却不后悔，
四季的雨飞雪飞让我心醉却不堪憔悴。
轻轻的风青青的梦，轻轻的晨晨昏昏，
淡淡的云淡淡的泪，淡淡的年年岁岁。
带着点流浪的喜悦我就这样一去不回，
没有谁暗示年少的我那想家的枯涩滋味。
每一片金黄的落霞我都想去紧紧依偎，
每一颗透明的露珠洗去我沉淀的伤悲。
在那悠远的春色里我遇到了盛开的她，
洋溢着眩目的光华象一个美丽的童话。
允许我为你高歌吧以后夜夜我都不能入睡，
允许我为你哭泣吧在眼泪里我能自由的飞。
梦里的天空很大我就躺在你睫毛上，
梦里的日子很多我却开始想要回家。
在那片青色的山坡我要埋下我所有的歌，
等待着终于有一天它们在世间传说。
青春的花开花谢让我疲惫却不后悔，
四季的雨飞雪飞让我心醉却不堪憔悴。
纠缠的云纠缠的泪，纠缠的晨晨昏昏，
流逝的风流逝的梦，流逝的年年岁岁。
雪一般的衣裳
有着雪一般温柔的内心
比云朵更圣洁
比火焰更炽热
在寒风中飞翔
在黑夜里燃烧
无私的天使
你用博爱的手腕
抚摩着每一个受伤的孩子
你用冰寒的内心
温暖着每一颗惧怕的心灵
一双双忧伤的眼睛
在你的恬淡中变得安详*静
一张张恐慌的面孔
在你的仁爱中变得坚强无惧
你用祥和的心境
慰藉天下绝望的灵魂
夜空中的明星
不及你的光芒
雪夜里的火焰
比不上你的温热
一颗诚挚的爱心
挽回了多少苦难孩童的生命
或许我是一个喜欢穿着白色衣衫的天使
喜欢在岁月的长河里凝望彼岸你柔和的倩影
当明亮的月光把我寒冷的心扉融化的时候
思念的船只在回忆中又再把我引向你的身旁
美丽的校园
作者：空谷幽兰
满怀热忱，
走进支教学校的大门，
我把真诚的微笑，
撒满美丽的校园。
你看，你看，
校园盛开的鲜花，
是我童年记忆的摇篮，
那是母校曾经的芬芳。
你听，你听，
鸟儿欢唱的歌谣，
是我耳畔熟悉的教导，
那是恩师谱写的骄傲。
噢，
美丽的校园，
我要撒播知识的种子，
装扮你美好的明天。
美丽的校园
作者：空谷~幽兰
满怀热忱，
走进支教学校的大门，
我把真诚的微笑，
撒满美丽的校园。
你看，你看，
校园盛开的鲜花，
是我童年记忆的摇篮，
那是母校曾经的芬芳。
你听，你听，
鸟儿欢唱的歌谣，
是我耳畔熟悉的教导，
那是恩师谱写的骄傲。
噢，
美丽的校园，
我要撒播知识的种子，
装扮你美好的明天。
《大山》
为了大山的渴望
(女)那个名叫狗吊岩的地方难道有磁石般的力量？
（男1）学业未竟，你就心驰神往，读研的机会，都丢在了一旁，
大学校园可是你一直梦想留下的地方啊！
（女2）你说，那里真美呀！“阳光洒进山洞，
清脆的读书声响起，穿越杂乱的岩石……响彻在天空。”
（男2）你说，那里需要我呀！孩子们依依不舍的眼神，
还有他们不断哭喊着的一句话：
（杂声）“徐老师，你还会回来，
你还会回来吗？（突出）”（音乐推起）
（男1）那里的一切比你想象的要糟得多：
因为贫困而失学的儿童，贫瘠的土地，黑黢黢的夜晚……
（女1）山洞里的教室，只有三面墙的教室，
摇摇欲坠、随时都可能倒塌的教室····
天真的孩子们就在这样的教室里端坐着。
（男2）冰天雪地的严冬里，他们会冻得瑟瑟发抖呀，
如果万一，万一房子倒塌，会是怎样的惨剧发生？
你不能想象，也不敢想象啊！
（女2）现实不能替代浪漫，
真正生活在这里你才发现一切都是那么艰难。
（男1）晚上，臭虫把你咬得反侧辗转，
怕辣椒的你，每餐却要就着辣椒吃玉米饭，
（女1）和外界完全隔绝，只有群山与你为伴，
出门便是泥泞，行走步步蹒跚，
（男2）还有——，孩子们满纸错别字的作文，
听不懂普通话的现状……，上课每周六天，每天八小时，
教的课程有：语文、数学、英语、音乐和体育。
（女2）这些你都顽强地坚持着，你能挺得住，
你最经受不了的是精神上的痛苦，
在母校的报告会上，你第一句话就说：
（男1）“我很寂寞，很孤独，有几次深夜醒来，
枕头被泪水打湿，我快坚持不住了……”
（合）可是你坚持了整整两年！（音乐推起）
（男1）是什么让你放弃了菁菁校园，是什么让你走进了莽莽大山。
几次轮回，我们又长了一岁。
合：跨入蛇年的征程，朋友们，你们准备好了吗?
领：请问小树，
根是不是扎得更深?
当春风吹拂大地的时候，
能不能给枝叶更多的养分?
甲：小树说，我的根须，
已经在大地扎深;
我将向树干、树枝和树叶，
输送更多、更好的养分。
领：请问大地，
怎样迎接新春?
报春花会不会开得更鲜?
小蜜蜂会不会更加辛勤?
乙：大地说，我将献出，
缤纷的花朵，丰收的歌声。
想信吧，报春花会更鲜艳，
小蜜蜂会把香甜的蜜献给人们。
领：哦，还要问你们，
可爱的红领巾，
当你跨进新年的门坎儿，
想怎样大步前进?
甲：过去的一年，
曾经那样激动人心;
老师在我的成绩册里，
写上新的“优”和满分。
在新的一年里，
我要更加努力学*本领。
像战士攻下一个个碉堡，
我要向知识的殿堂胜利进军。
乙：过去的一年，
文明之风吹遍城镇、乡村;
“红领巾卫生街”的美丽容貌，
正是我们劳动的结晶。
在新的一年里，
我们要做精神文明的学生。
让祖国高兴地称赞她的孩子;
人人都有一颗美丽的心。
甲：过去的一年，
少先队活动丰富又新颖，
《*园地》上的小红花呀，
又红又艳，多么喜人。
在新的一年里，
决不愧对我们胸前的红领巾;
要为它增添新的光彩，
不是用语言，而是用行动。
乙：过去的一年，
我们和操场的感情越来越深。
打球、赛跑，个子长高了一寸，
拔河、投掷，力气增加了几分。
在新的一年里，
我们要通过体育锻炼标准;
像小雄鹰在辽阔蓝天飞翔，
我们要锻炼出钢骨铁筋。
领：啊!回答得好呀，
祖国听见了你们的声音。
把眼光放得更远些吧，
二十一世纪,*的新主人!
春节*了，心情紧了
天南海北，东返西归
从北上广深心脏出发
亿万分子流淌在大动脉
亿万分子游走在毛细血管
亿万分子渗透家门 像氧遇见红细胞
一座座冰冷的孤城
暴露在巍然耸立的寒冷
灯火辉煌之下尽露落寞
一群群漂泊的浮萍
在天地的博大胸怀穿行
向着生我养我的 根的方向
无数个巢穴空荡
无数个家园守望
无数个老人、妻子和孩子 远眺 念叨
春节是隔离的中点 是爆竹的一闪 昙花一现
久违的面孔 在浩瀚时空里发生渺小的重逢
我们拥抱 然后再见 不忍道别 明年有约 又是365天
城市是乡村的孩子
乡村是被遗忘的母亲
田园肥美，阳光、空气、笑脸
比不上夜幕下的车水马龙、灯火酒绿
春夏轮转 周期往复
春节 巍然横贯在心头 屹立成为回家的理由
于是 这个古老的宗教仪式 又新多了神圣回归的寓意
花样年华经营着草样人生
恐累、恐堵、恐婚、恐费，汇聚成庞大的恐归族
我们是80后 身处在碾压青春与梦想的时代夹缝
无知无觉的成长 被抛进乡村咬合城市的齿轮 进化或溃败
回家需要勇气 回家的路需要温暖 心头的激情需要点燃
家是最质朴的召唤 生命的起点应是岁末终点 随时再出发
一个地球上最红火的日子
顶着最为压抑拥堵的前奏
无数个青春身影奔流在
皑皑白雪铺遍的背景上
一段波澜壮阔的流动
发生在崛起大时代的宏伟图景下
鞭炮声声驱走了严寒
欢歌笑语呼唤着春天
春天正在远方的地*线
迈着轻盈的脚步
走到我们每一个人的面前
快迎上去吧
让和煦的春风
轻轻的抚摸每一张笑脸
让春的使者舞起巨大的彩笔吧
给大地抹上嫩绿,涂上洁白
用斑斓的色彩渲染出生机盎然的巨幅画面.
在这缤纷的世界上
我们都很*凡
像田野中开放的小花
默默地点缀着春天
只要有一缕阳光
也会变得无比灿烂.
我们都很*凡
但生活这部宏伟的乐章
是我们弹奏着主旋
我们是母亲
多么希望让母爱的阳光
永远照耀那张稚嫩的笑脸
让那纯真的世界色彩斑斓
但我们的母亲终日劳碌
也满足不了孩子那一个又一个的企盼
母亲没有一双丰满的`翅膀
把那颗天真的心带到更高更远
每当看到孩子那双失望的泪眼
那滴滴的泪水流进了母亲的心田
于是,我们的母亲把全部的爱和希望
都寄托在手中匆匆流过的一针一线.
我们是父亲
多么希望能用一双强壮的臂膀
撑起一个蓝蓝的天
让我们的孩子在这湛蓝的天空下
永远沐浴着阳光的温暖
可每当风雨交加的时候
我们这双有力的大手
却只能撑起一把单薄的伞......
我们是儿女
多么希望能用我们的拳拳之心
抚*老人一生的坎坷和磨难
让晚霞那绚丽的光芒
映照出老人青春的容颜
可每当看到白发苍苍的老人
锁住的双眉常常难以舒展
我们才深深的感到
我们的赤子之心离我们的绵薄之力
相距很远很远......
也许,生活给予了我们
太多的沉重,太多的艰难
太多的无奈,太多的感叹!
