经典的古诗(15篇)
在日复一日的学*、工作或生活中，大家都听说过或者使用过一些比较经典的古诗吧，古诗包括唐律形成以前所有体式的诗，也包括唐朝及唐以后仍按古式创作的诗。你知道什么样的古诗才经典吗？以下是小编精心整理的经典的古诗，仅供参考，欢迎大家阅读。
1、《饮酒》
陶渊明
结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔？心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
2、《晚香轩》
明高启
不畏风霜向晚欺，独开众卉已凋时。
地荒老辅苔三径，节过重阳雨一篱。
秋色苍茫人醉少，寒香落寞蝶先知。
山翁独念同衰晚，坐对幽轩每赋诗。
3、《感遇四首之二》
唐李白
可叹东篱菊，茎疏叶且微。
虽言异兰蕙，亦自有芳菲。
未泛盈樽酒，徒沾清露辉。
当荣君不采，飘落欲何依。
4、《赵昌寒菊》
宋苏轼
轻肌弱骨散幽葩，更将金蕊泛流霞。
欲知却老延龄药，百草摧时
始起花。
5、《赋得残菊》
唐太宗
阶兰凝暑霜，岸菊照晨光。
露浓希晓笑，风劲浅残香。
细叶抽轻翠，圆花簇嫩黄。
还持今岁色，复结后年芳。
古诗词教学的几点反思 古诗词是我国历史长河中一颗璀璨的明珠，泱泱大国的诗风词韵陶冶了一代一代的华夏儿女。孔子说：不学诗，无以言“。结合自己多年对古诗词的教学，谈几点反思。
（一）让古诗词回归“诵读“之本。千百年来，美读呤诵是学语文的根本之法！“熟读唐诗三百首，不会作诗也吟”。说明诵读作用重大。古典诗词是富有音乐美的文学样式。它讲究韵律、节奏。要体会这种美、必须诵读。诵读有理解古诗词的写作手法，诵读有助于触类旁通。在课堂教学中，教师要让学生充分感知语言材料，全身心投入作品，展开文本对话。让学生自读，从整体上感知课文。不管秋取哪种形式，都要进行科学的诵读指导，以便读准字音，节奏，读出语气和语势。正确的诵读可使学生较快地进入赏析古诗词的角色， 有利于理解古语词的含义，感觉它的韵律美、节奏美，调动生活体验，激起相似的情感。
（二）让古诗词回归人文之本。
我国古代的诗人、词人中有很多是思想家，他们的诗词体现了许多我们称之为“传统”的东西，它可以内化为“素养”的营养。让学生学*、背诵古诗词，不但可以积累典型语文材料，在心田播下民族文化种子，还有助于他们深化对社会、自然、人生的认识，有助于提高学生的语文素养，形成健康的人格。如“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”的报国激情；“烽火连三月，家书抵万金”的伤世感怀。我们要引导学生关注社会、关注生活、关注自然、关注自身道德的完
善，培育高尚的人文精神。
（三）让古诗词教学回归积累。古诗词有着旺盛的生命力，许多精华名句流传不衰，已经成为融入人们的生活，我们就当引导学生在作文中恰当地运用古诗词名句，会为文章增色。为了强化这种意识，可以采取“每周一诗”和“名句对对”的办法。一周出示学生一首古诗词，要求诵读，或把名句中的上句写在黑板上，让学生对。
（四）让学生插上想象、联想的翅膀。具体可以这样操作：
1、引导学生运用画画的形式，将诗词中所描绘的`景色和包含的意境细致、形象地描绘在画纸上，让学生产生创作的冲动，满足创作的欲望。
2、通过让学生在课外收集作者的其他古诗词，收集与课文同类内容的古诗词，收集有相同意象的诗句、词句，同样可以使学生学会联想，培养发散性思维。例如我教王翰的《凉州词》时，让学生联想其他描写军旅生活的诗词，王维的《送元二使安西》卢纶的《塞下曲》、范仲淹的《渔家傲》，王晶龄《从军行》和《出塞》等。教王昌龄的《出塞》时让学生联想其他边塞诗：岑参的《白雪歌送武判官归京》、《走马川行奉送封大夫出师西征》等。
3、要求学生发挥想象、联想，运用描写、叙述等表达方式改写诗词，也不失为一种好办法。
（五）让学生点燃创造的火花。我们要引导学生主动探究，让他们借助工具书、注释，理解重点字词的意思。学生在自主理解的过程中可能会理解错误，甚至闹出笑话，这时我们就要保护学生的创新火花。积极地加以肯定，以要适当的引导。此外，用“放电影”方式，同样可以培养学生的创造意识。“放电影”就是让学生闭上双眼，在 轻柔的音乐声中或在老师的诵读声中，充分发挥自己的想象，在脑海中呈现一幕幕古诗词所表现的情景，不同的学生就象不同的电影导演。
作为一名语文教师，我们有义务让“古老“的诗词奏响”创新“的凯歌。篇二：古诗教学反思 古诗教学反思
传统教学中学生学*古诗词一般都是先反反复复地诵读，再进行语言的品析，进而感受诗歌的意境。学生对这种教学模式已经十分熟悉甚至有些倦怠了。如果古诗词的教学仅仅停留在咬文嚼字上，把完整的诗句弄得支离破碎，那还有什么美感可言呢？新的课程标准明确提出：积极倡导自主、合作、探究的学*方式，努力建设开放而有活力的语文课程。在这一基本理念指导下备课时设想能否找到一种新的方法唤起学生学*古诗词的兴趣和热情？能否运用自主、合作、探究的方式，来学*古诗词？
基于以上认识，我们准备把前两首诗的教学在一节课完成。注重整个学*过程的层次性，由易到难，由初步感知到深入探究。本课两首《少年行》、《马》是唐代诗人王维和李贺所作，前者通过赞美少年的力大无穷，沉重勇敢，智勇双全的英雄形象，表达诗人渴望建功立业的志向。后者通过描写马渴望上战场，表现了诗人渴望建功立业的志向。诗歌风格不同的背后主要是诗人所处的时代背景不同。在学生感知诗意的基础上让他们合作探究去探讨这种现象，从而获得诗歌鉴赏的一种重要方法---“知人论诗、知时论时”。这样可以充分尊重学生在课堂中的主体地位，调动他们的学*积极性，让他们在老师的指导下学会学*。
在课前，根据教学设计，我有针对性地布置学*预*诗人的经历、感知诗歌的大意。在上课时学生对诗歌内容已经比较熟悉了。在教学过程中，学生们对这种新的诗歌教学方法感觉很新鲜，课堂气氛较好。学生踊跃发言，积极探讨，学有所得。一堂课中，学生在两首诗歌的比较学*中，感受到了两首诗歌风格的不同，体味到了诗人渴望建功立业的志向，取得了较好的学*效果。
但在教学实践过程中，也发现了以下一些问题； 1.本课的教学设计将诗歌的创作背景放在了探究诗歌风格不同原因的环节之中，这是为了让学生更好地意识到对诗歌情感的感悟不能离开诗歌创作的背景，但将诗歌背景放在学*诗歌之前介绍是否能更好的帮助学生理解诗歌的内容呢？什么时候介绍诗歌的写作背景，以什么样的方式来介绍，这是一个值得探讨的问题。 2.要把学*的主动权交给学生。比如在学*《少年行》这首诗歌时，如何启发学生从诗歌的字里行间自主体会到诗人笔下少年的力大无穷、智勇双全，而不是教师越俎代庖地告诉学生；如何才能做到巧妙地引导学生由浅入深地品读课文；这还需要在教学中不断摸索总结。 3.在本课教学中，还应给学生更多一些的时间让他们充分地思考感悟，让他们大胆地说出自己内心的感受，给学生提供充分的动手、动嘴的机会，让学生参与大量的实践体验，为学生优化学*，有效学*和健康成长提供必要的空间。篇三：古诗教学反思 古诗教学反思
一天早上，罗王正在花园里散步。他去了池塘旁边的小亭子，想休息一下。突然，他看到大白鹅在水里玩耍，在莲花的映衬下非常美丽。小金鱼围着它们游来游去，仿佛在对两只大白鹅说：“我们做朋友吧！”罗王被迷住了。
两只大白鹅弯着长长的.脖子，好像在对着天空唱歌。连王都想唱歌。
这两只白色的大雁，在绿色的湖面上显得格外美丽。红色的棕榈网在阳光下是如此明亮和红色，湖水闪闪发光。王站在亭边，双水托腮，心想：大白鹅真美，羽毛洁白干净，颈细而长，掌红而艳。
1、小重山·立秋遣怀
紫薇
众木阴长不觉秋。
小亭花影歇、鸟啁啾。
临风一笛晚来幽。
千般意、红蓼泊滩舟。
案牍十年囚。
青丝怜岁月、指间流。
攒心底事几时休？
栖倦翼、无语对清愁。
2、立秋日曲江忆元九 唐·白居易
下马柳阴下，独上堤上行。
故人千万里，新蝉三两声。
城中曲江水，江上江陵城。
两地新秋思，应同此日情。
3、幽。
众木阴长不觉秋。
疏帘里，
锦字寄谁收。
4、七月七日立秋 清·弘历
五言律诗
秋色复秋声，人人秋意生。
刚传新爽入，便喜普天晴。
白帝诚知节，黄姑若遣情。
晚来仍渡汉，露重一钩明。
5、秋
陌上牛倌
众木阴长不觉秋，悠悠江渚划渔舟。
金风叠起寒芦荡，零落荻花一网收。
6、偶题
东篱旧友
斜阳澹澹水悠悠，众木阴长不觉秋。
莫道山人忘节序，心轻哪晓四时愁。
7、立秋后五日作
清-屈大均
已是立秋来，凉风尚未催。
卧乾蕉叶簟，吟冷藕花杯。
宿鸟烟初合，流萤雨不开。
窥帘有明月，欲曙尚徘徊。
8、立秋
清-黄任
一夕得秋气，商声飒几回。
西风不可触，千籁万山来。
百感起遥集，流年惊暗催。
井梧何太急，飞叶上*台。
9、流水年华容易老。
秋月春花，总是知多少。
准备夜深新梦好。露虫又欲啼衰草。
10、立秋日偶书
宋-释德洪
秋入纱厨夏簟空，颓然瘦坐一衰翁。
声凉乱叶红蕉雨，香暗分丛紫菊风。
清境净缘惭独享，幽怀佳句与谁同。
*生垢*消磨尽，只有文章气吐虹。
11、立秋会监司
宋-张商英
片叶飞空忽报秋，玉醅浮蚁恰新篘。
相逢昂饮聊乘兴，万事从它一日休。
12、早秋
龙回头
众木阴长不觉秋，一枝独秀入双眸。
西风偶起吹凉爽，绿满千山翠色尤。
13、立秋后一夕同眭俞朱缪集屠斋
清-朱彝尊
凉风吹细雨，萧瑟度庭阴。
把袂来何暮，当杯夜已深。
天边同落魄，江上独愁心。
谁念新亭泪，飘零直至今。
14、蝶恋花-立秋
清-叶小鸾
屈指西风秋已到。
薄簟单衾，顿觉凉生早。
疏雨数声敲叶小。小亭残暑浑如扫。
15、山居长乐
快递员
众木阴长不觉秋，还教高卧梦瀛洲。
云溪诗酒长随我，一任风花逐水流。
16、秋
一诺
一盏芳醪已忘愁，欹花浅睡梦清幽。
荒村余暑留蝉噪，众木阴长不觉秋。
17、凤孤飞-立秋日思家感赋
清-张玉珍
记得去年时候，雁侣联芳翰。
此际新秋恨满。早瘦了、吟腰半。
隔树蝉声疏欲断。难忘处、那回别怨。
梧院凉生帘不卷。任流光偷换。
18、秋
夜静无人上小楼。
蟾光晦，
菡萏暗香浮。
19、立秋
清-彭孙贻
黯淡悲吟坐，墙蕉过午阴。
好怀常念友，独客易闻砧。
残月催钟上，孤萤鉴烛深。
振衣中夜立，虫语亦关心。
20、念奴娇 七夕，是年七月九日方立秋
宋·京镗
扪参历井，恰匆匆三见，西州七夕。
怪得骄阳回避晚，犹去新秋两日。
天上良宵，人间佳节，初不分今昔。
夜来急雨，洗成风露清绝。
因念万里飘零，君*何在，谁识乘槎客。
插竹剖瓜休妄想，巧处那容人乞。
院宇初凉，楼台不夜，漫说经年隔。
引杯长啸，醉看天地空阔。
21、七月十四日立秋 清·弘历
七言律诗
常年每觉迎秋慢，今岁翻嫌秋到忙。
素节岂缘逢闰驻，萧晨最易感人伤。
月临望矣偏韬影（是夕阴），风拂梧而已变凉。
更有忧怀筹穑事，倚栏几度盻商羊。
22、舟中立秋
清-张粲
金井梧桐坠，轻寒渐中人。
妾心如落叶，回首惜青春。
23、秋。
槛外蝉鸣未肯休。
凉风起，
碧水送行舟。
24、黄梁梦
玥然
众木阴长不觉秋，客踪野径觅通幽。
他人多往公明殿，我向吕翁求枕头。
25、立秋
*现代-潘榕
梧叶堕新秋，西风客子愁。
一年经乱世，八口寄嘉州。
萍梗悲中泪，松楸望里眸。
曰归归未得，乡里日悠悠。
26、秋*
福胡
众木阴长不觉秋，淮南一叶下渠沟。
莺疏蝉急催时节，望月何曾有喘牛。
27、秋信
梧桐细雨
稻熟田中香气浮，鸣蝉枝上叫声幽。
风吹窗外睡难醒，众木阴长不觉秋。
1、半身屏外。睡觉唇红退。春思乱，芳心碎。——惠洪《千秋岁·半身屏外》
2、红绣被，两两间鸳鸯。不是鸟中偏爱尔，为缘交颈睡南塘。全胜薄情郎。——牛峤《忆江南·红绣被》
3、美人一笑褰珠箔，遥指红楼是妾家。——李白《陌上赠美人》
4、愿我如星君如月，夜夜流光相皎洁。
5、自古及今，佳人才子，少得当年双关。且恁相偎倚。——柳永《玉女摇仙佩·佳人》
6、春宵苦短日高起，从此君王不早朝。——白居易《长恨歌》
7、花明月暗笼轻雾，今宵好向郎边去。——李煜《菩萨蛮·花明月暗笼轻雾》
8、*生不会相思，才会相思，便害相思。
9、只愿君心似我心，定不负相思意。
10、此时相望不相闻，愿逐月华流照君。
11、待约个梅魂，黄昏月淡，与伊深怜低语。——柳如是《金明池·咏寒柳》
12、碧玉破瓜时，相为情颠倒。感郎不羞赧，回身就郎抱。——孙绰《情人碧玉歌二首 其二》
13、山有木兮木有枝，心悦君兮君不知。
14、兰麝细香闻喘息，绮罗纤缕见肌肤，此时还恨薄情无？——欧阳炯《浣溪沙·相见休言有泪珠》
15、须作一生拚，尽君今日欢。——牛峤《菩萨蛮·玉炉冰簟鸳鸯锦》
16、一枝娇卧醉芙蓉，良宵不得与君同，恨忡忡。——阎选《虞美人·楚腰蛴领团香玉》
17、几回明月夜，飞梦到郎边。——范云《闺思诗》
18、画堂南畔见，一向偎人颤。奴为出来难，教君恣意怜。——李煜《菩萨蛮》
19、弄笔偎人久，描花试手初。等闲妨了绣功夫，笑问双鸳鸯字、怎生书？——欧阳修《南歌子·凤髻金泥带》
20、水上游人沙上女，回顾，笑指芭蕉林里住。——欧阳炯《南乡子·画舸停桡》
21、沅有芷兮灃有兰，思公子兮未敢言。
22、幸得识卿桃花面，从此阡陌多暖春。
23、只缘感君一回顾，使我思君朝与暮。
24、晓看天色暮看云，行也思君，坐也思君。
1、碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。——范仲淹《苏幕遮》
2、一场消黯，永日无言，却下层楼。——柳永《曲玉管》
3、庭院深深深几许？杨柳堆烟，帘幕无重数。——欧阳修《蝶恋花》
4、凝碧旧池头，一听管弦凄切，多少梨园声在，总不堪华发。——韩元吉《好事*》
5、今年花胜去年红。可惜明年花更好，知与谁同？——欧阳修《浪淘沙》
6、闲愁最苦，休去倚危阑，斜阳正在，烟柳断肠处。——辛弃疾《辛弃疾》
7、杨柳岸，晓风残月。——柳永《雨霖铃》
8、寂寞凭高念远，向南楼、一声归雁。——陈亮《水龙吟》
9、山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。——范仲淹《苏幕遮》
10、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。——苏轼《水调歌头》
11、黛蛾长敛，任是春风吹不展，困倚危楼，过尽飞鸿字字愁。——秦观《木兰花》
12、我住长江头，君住长江尾；日日思君不见君，共饮长江水。——李之仪《卜算子》
13、长安，故人问我，道愁肠，殢酒只依然。目断秋霄落雁，醉来时响空弦。——辛弃疾《木兰花慢》
14、念去去、千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。——柳永《雨霖铃》
15、旧日堂前燕，和烟雨，又双飞。人自老，春长好，梦佳期。——韩元吉《六州歌头》
16、只愿君心似我心，定不负，相思意。——李之仪《卜算子》
17、人面不知何处，绿波依旧东流。——晏殊《清*乐》
18、渐行渐远渐无书，水阔鱼沉何处问？——欧阳修《木兰花》
19、莫道不消魂？帘卷西风，人比黄花瘦。——李清照《醉花阴》
20、杜郎老矣，想旧事、花须能说。记少年、一梦扬州，二十四桥明月。——周密《瑶华》
1、中秋月
作者：徐有贞
中秋月。月到中秋偏皎洁。偏皎洁，知他多少，阴晴圆缺。
阴晴圆缺都休说，且喜人间好时节。好时节，愿得年年，常见中秋月。
2、秋宵月下有怀
作者：孟浩然
秋空明月悬，光彩露沾湿。惊鹊栖未定，飞萤卷帘入。
庭槐寒影疏，邻杵夜声急。佳期旷何许，望望空伫立。
3、中秋
作者：李朴
皓魄当空宝镜升，云间仙籁寂无声。
*分秋色一轮满，长伴云衢千里明。
狡兔空从弦外落，妖蟆休向眼前生。
灵槎拟约同携手，更待银河彻底清。
4、宿建德江
作者：孟浩然
移舟泊烟渚，日暮客愁新。
野旷天低树，江清月*人。
5、苏台览古
作者：李白
旧苑荒台杨柳新，菱歌清唱不胜春。
只今惟有西江月，曾照吴王宫里人。
6、清江引·托咏
作者：宋方壶
剔秃圞一轮天外月，拜了低低说：是必常团圆，休着些儿缺，愿天下有情底都似你者。
7、月出
作者：佚名
月出皎兮。佼人僚兮。舒窈纠兮。劳心悄兮。
月出皓兮。佼人懰兮。舒忧受兮。劳心慅兮。
月出照兮。佼人燎兮。舒夭绍兮。劳心惨兮。
8、月
作者：薛涛
魄依钩样小，扇逐汉机团。
细影将圆质，人间几处看。
9、月夜
作者：杜甫
今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。
香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌，双照泪痕干。
10、望江南·咏弦月
作者：纳兰性德
初八月，半镜上青霄。斜倚画阑娇不语，暗移梅影过红桥，裙带北风飘。
11、十五夜望月寄杜郎中
作者：王建
中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。
12、拜新月
作者：李端
开帘见新月，便即下阶拜。
细语人不闻，北风吹裙带。
13、寄人
作者：张泌
别梦依依到谢家，小廊回合曲阑斜。
多情只有春庭月，犹为离人照落花。
14、江楼月
作者：白居易
嘉陵江曲曲江池，明月虽同人别离。
一宵光景潜相忆，两地阴晴远不知。
谁料江边怀我夜，正当池畔望君时。
今朝共语方同悔，不解多情先寄诗。
15、霜月
作者：李商隐
初闻征雁已无蝉，百尺楼高水接天。
青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟。
16、月
作者：杜甫
万里瞿唐月，春来六上弦。
时时开暗室，故故满青天。
爽合风襟静，高当泪脸悬。
南飞有乌鹊，夜久落江边。
17、静夜思
作者：李白
床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
18、雨后望月
作者：李白
四郊阴霭散，开户半蟾生。
万里舒霜合，一条江练横。
出时山眼白，高后海心明。
为惜如团扇，长吟到五更。
19、绝句
作者：王庭筠
竹影和诗瘦，梅花入梦香。
可怜今夜月，不肯下西厢。
20、八月十五夜玩月
作者：栖白
寻常三五夜，不是不婵娟。
及至中秋满，还胜别夜圆。
清光凝有露，皓魄爽无烟。
自古人皆望，年来又一年。
21、竹里馆
作者：王维
独坐幽篁里，弹琴复长啸。
深林人不知，明月来相照。
22、八月十五日夜瑶台寺对月绝句
作者：权德舆
嬴女乘鸾已上天，仁祠空在鼎湖边。
凉风遥夜清秋半，一望金波照粉田。
23、中秋月二首·其二
作者：李峤
圆魄上寒空，皆言四海同。
安知千里外，不有雨兼风？
24、八月十二日夜诚斋望月
作者：杨万里
才*中秋月已清，鸦青幕挂一团冰。
忽然觉得今宵月，元不黏天独自行。
25、春山夜月
作者：于良史
春山多胜事，赏玩夜忘归。
掬水月在手，弄花香满衣。
兴来无远*，欲去惜芳菲。
南望鸣钟处，楼台深翠微。
26、自菩提步月归广化寺
作者：欧阳修
春岩瀑泉响，夜久山已寂。
明月净松林，千峰同一色。
1、夏夜叹（唐代—杜甫）
永日不可暮，炎蒸毒我肠。
安得万里风，飘飖（yáo）吹我裳。
昊天出华月，茂林延疏光。
仲夏苦夜短，开轩纳微凉。
虚明见纤毫，羽虫亦飞扬。
物情无巨细，自适固其常。
念彼荷戈士，穷年守边疆。
何由一洗濯（zhuó），执热互相望。
竟夕击刁斗，喧声连万方。
青紫虽被体，不如早还乡。
北城悲笳（jiā）发，鹳（guàn）鹤号且翔。
况复烦促倦，激烈思时康。
2、游褒禅山记（宋代—王安石）
褒（bāo）禅山亦谓之华山，唐浮图慧褒始舍于其址，而卒葬之；以故其后名之曰“褒禅”。今所谓慧空禅院者，褒之庐冢（zhǒng）也。距其院东五里，所谓华山洞者，以其乃华山之阳名之也。距洞百余步，有碑仆道，其文漫灭，独其为文犹可识曰“花山”。今言“华”如“华实”之“华”者，盖音谬（miù）也。
其下*旷，有泉侧出，而记游者甚众，所谓前洞也。由山以上五六里，有穴窈（yǎo）然，入之甚寒，问其深，则其好游者不能穷也，谓之后洞。余与四人拥火以入，入之愈深，其进愈难，而其见愈奇。有怠而欲出者，曰：“不出，火且尽。”遂与之俱出。盖余所至，比好游者尚不能十一，然视其左右，来而记之者已少。盖其又深，则其至又加少矣。方是时，余之力尚足以入，火尚足以明也。既其出，则或咎（jiù）其欲出者，而余亦悔其随之，而不得极夫游之乐也。
于是余有叹焉。古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也。夫夷以*，则游者众；险以远，则至者少。而世之奇伟、瑰怪，非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。有志矣，不随以止也，然力不足者，亦不能至也。有志与力，而又不随以怠，至于幽暗昏惑（huò）而无物以相（xiàng）之，亦不能至也。然力足以至焉，于人为可讥，而在己为有悔；尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？此余之所得也！
余于仆碑，又以悲夫古书之不存，后世之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉！此所以学者不可以不深思而慎（shèn）取之也。
四人者：庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，余弟安国*父、安上纯父。
至和元年七月某日，临川王某记。
3、行香子·述怀（宋代—苏轼）
清夜无尘。月色如银。酒斟（zhēn）时、须满十分。浮名浮利，虚苦劳神。叹隙（xì）中驹（jū），石中火，梦中身。
虽抱文章，开口谁亲。且陶陶、乐尽天真。几时归去，作个闲人。对一张琴，一壶酒，一溪云。
4、蟾宫曲·雪（元代—薛昂夫）
天仙碧玉琼（qióng）瑶，点点扬花，片片鹅毛。
访戴归来，寻梅懒（lǎn）去，独钓无聊。
一个饮羊羔（gāo）红炉暖阁，一个冻骑驴野店溪桥，你自评跋，那个清高，那个粗豪？
5、曳鼎歌（唐代—武则天）
羲农首出，轩昊膺期。
唐虞继踵，汤禹乘时。
天下光宅，海内雍熙。
上玄降鉴，方建隆基。
6、上行杯·草草离亭鞍马（五代—孙光宪）
离棹（zhào）逡（qūn）巡欲动，临极浦（pǔ），故人相送，去住心情知不共。
金船满捧，绮（qǐ）罗愁，丝管咽。回别，帆影灭，江浪如雪。
7、永遇乐·戏赋辛字送茂嘉十二弟赴调（宋代—辛弃疾）
烈日秋霜，忠肝义胆，千载家谱（pǔ）。得姓何年，细参辛字，一笑君听取。艰辛做就，悲辛滋味，总是辛酸辛苦。更十分，向人辛辣，椒（jiāo）桂捣（dǎo）残堪吐。
世间应有，芳甘浓美，不到吾家门户。比著儿曹，累累却有，金印光垂组。付君此事，从今直上，休忆对床风雨。但赢得，靴（xuē）纹绉（zhòu）面，记余戏语。
8、重别周尚书（南北朝—庾信）
阳关万里道，不见一人归。
惟有河边雁（yàn），秋来南向飞。
9、送柴侍御（唐代—王昌龄）
沅水通波接武冈，送君不觉有离伤。
青山一道同云雨，明月何曾是两乡。
10、送韦仁实兄弟入关（唐代—李贺）
送客饮别酒，千觞（shāng）无赭（zhě）颜。
何物最伤心？马首鸣金环。
野色浩无主，秋明空旷间。
坐来壮胆破，断目不能看。
行槐引西道，青梢长攒（zǎn）攒。
韦郎好兄弟，叠玉生文翰。
我在山上舍，一亩蒿（hāo）硗（qiāo）田。
夜雨叫租吏，春声暗交关。
谁解念劳劳？苍突唯南山。
11、结客少年场行（唐代—虞世南）
韩魏多奇节，倜（tì）傥（tǎng）遗声利。
共矜（jīn）然诺心，各负纵横志。
结交一言重，相期千里至。
绿沉明月弦，金络浮云辔（pèi）。
吹箫入吴市，击筑游燕肆。
寻源博望侯，结客远相求。
少年怀一顾，长驱背陇（lǒng）头。
焰焰戈霜动，耿（gěng）耿剑虹浮。
天山冬夏雪，交河南北流。
云起龙沙暗，木落雁门秋。
轻生殉（xùn）知己，非是为身谋。
12、凉州词二首（唐代—王之涣）
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
羌（qiāng）笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
单于北望拂云堆，杀马登坛祭（jì）几回。
汉家天子今神武，不肯和亲归去来。
13、拟咏怀二十七首·其二十六（南北朝—庾信）
萧条亭障远，凄惨风尘多。
关门临白狄，城影入黄河。
秋风别苏武，寒水送荆轲。
谁言气盖世，晨起帐中歌。
14、周颂·小毖（先秦佚名）
予其惩（chéng），而毖（bì）后患。莫予荓（píng）蜂，自求辛螫（shì）。肇（zhào）允彼桃虫，拚（fān）飞维鸟。未堪家多难，予又集于蓼（liǎo）。
15、国风·邶风·式微（先秦佚名）
式微，式微，胡不归？微君之故，胡为乎中露！
式微，式微，胡不归？微君之躬，胡为乎泥中！
16、折荷有赠（唐代—李白）
涉江玩秋水，爱此红蕖（qú）鲜。
攀荷弄其珠，荡漾（yàng）不成圆。
佳人彩云里，欲赠隔远天。
相思无因见，怅（chàng）望凉风前。
17、卜算子·竹里一枝梅（宋代—向子諲）
岁见梅追和一首，终恨有儿女子态耳
竹里一枝梅，雨洗娟（juān）娟静。疑是佳人日暮来，绰（chuò）约风前影。
新恨有谁知，往事何堪省。梦绕阳台寂寞回，沾袖余香冷。
18、毛督经浣亭官舍芍药（明代—蔡羽）
昼静绿阴匝，微风满院芬。
红栏昨夜雨，碧馆见朝云。
春杳鸟空怨，暖多花易醺。
须烦紫丝帐，遮护到斜曛。
19、拜年（明代—文征明）
不求见面惟通谒（yè），名纸朝来满敝（bì）庐。
我亦随人投数纸，世情嫌简不嫌虚。
20、除夜寄弟妹（唐代—白居易）
感时思弟妹，不寐百忧生。
万里经年别，孤灯此夜情。
病容非旧日，归思逼新正。
早晚重欢会，羁离各长成。
21、官定后戏赠（唐代—杜甫）
不作河西尉：凄凉为折腰。
老夫怕趋（qū）走，率府且逍遥。
耽（dān）酒须微禄，狂歌托圣朝。
故山归兴尽，回首向风飙（biāo）。
22、解佩令（宋代—仇远）
浅莎深苑，流萤暗度。问霜纨、藏在何处。一自西风，乱翦翦、枝头红露。怕因循、彩鸾尘蠹。
歌台香散，离宫烛暗，谩消凝、凌波微步。最怕黄昏，小楼外、零云残雨。把相思、共青镫诉。
23、孤山寺端上人房写望（宋代—林逋）
底处凭阑（lán）思眇（miǎo）然，孤山塔后阁西偏。
阴沉画轴（zhóu）林间寺，零落棋枰葑（fèng）上田。
秋景有时飞独鸟，夕阳无事起寒烟。
迟留更爱吾庐*，只待重来看雪天。
24、金铜仙人辞汉歌（唐代—李贺）
魏明帝青龙元年八月，诏宫官牵车西取汉孝武捧露盘仙人，欲立置前殿。宫官既拆盘，仙人临载，乃潸然泪下。唐诸王孙李长吉遂作《金铜仙人辞汉歌》。
茂陵刘郎秋风客，夜闻马嘶（sī）晓无迹。
画栏桂树悬秋香，三十六宫土花碧。
魏官牵车指千里，东关酸风射眸（móu）子。
空将汉月出宫门，忆君清泪如铅水。
衰兰送客咸阳道，天若有情天亦老。
携盘独出月荒凉，渭（wèi）城已远波声小。
25、勉爱行二首送小季之庐山（唐代—李贺）
洛郊无俎豆，弊厩（jiù）惭老马。
小雁过炉峰，影落楚水下。
长船倚云泊，石镜秋凉夜。
岂解有乡情，弄月聊呜哑。
别柳当马头，官槐（huái）如兔目。
欲将千里别，持我易斗粟（sù）。
南云北云空脉断，灵台经络悬春线。
青轩树转月满床，下国饥儿梦中见。
维尔之昆二十馀，年来持镜颇（pō）有须。
辞家三载今如此，索米王门一事无。
荒沟古水光如刀，庭南拱柳生蛴（qí）螬（cáo）。
江干幼客真可念，郊原晚吹悲号号。
26、午枕（宋代—王安石）
午枕花前簟欲流，日催红影上帘钩。
窥人鸟唤悠扬梦，隔水山供宛转愁。
27、荷叶杯·记得那年花下（唐代—韦庄）
记得那年花下，深夜，初识谢娘时。水堂西面画帘垂，携手暗相期。
惆（chóu）怅（chàng）晓莺残月，相别，从此隔音尘。如今俱是异乡人，相见更无因。
28、南乡子·南北短长亭（元代—刘秉忠）
南北短长亭，行路无情客有情。年去年来鞍马上，何成！短鬓垂垂雪几茎。
孤舍一檠灯，夜夜看书夜夜明。窗外几竿君子竹，凄清，时作西风散雨声。
29、六月二十日夜渡海（宋代—苏轼）
参（shēn）横斗转欲三更，苦雨终风也解晴。
云散月明谁点缀？天容海色本澄清。
空余鲁叟乘桴（fú）意，粗识轩辕（yuán）奏乐声。
九死南荒吾不恨，兹游奇绝冠*生。
1、《咏鹅》
唐·骆宾王
鹅鹅鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
2、《咏柳》
唐·贺知章
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
3、《梅花》
宋·王安石
墙角数枝梅，凌寒独自开。
遥知不是雪，为有暗香来。
4、《咏竹》
唐·白居易
不用裁为呜凤管，不须截作钓鱼竿。
千花百草凋零后，留向纷纷雪里看。
5、《竹石》
清·郑燮
咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
6、《蜂》
唐·罗隐
不论*地与山尖，无限风光尽被占。
采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。
7、《墨梅》
元·王冕
吾家洗砚池头树，个个花开淡墨痕。
不要人夸颜色好，只流清气满乾坤。
8、《石灰吟》
明·于谦
千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
粉身碎骨全不怕，要留清白在人间。
9、《马诗·其五》
唐·李贺
大漠沙如雪，燕山月似钩。
何当金络脑，快走踏清秋。
10、《严郑公宅同咏竹》
唐·杜甫
绿竹半含箨，新梢才出墙。
色侵书帙晚，阴过酒樽凉。
雨洗娟娟净，风吹细细香。
但令无剪伐，会见拂云长。
11、《在狱咏蝉》
唐·骆宾王
西陆蝉声唱，南冠客思深。
不堪玄鬓影，来对白头吟。
露重飞难进，风多响易沉。
无人信高洁，谁为表予心。
12、《菊花》
唐·元稹
秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。
不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。
13、《风》
唐·李峤
解落三秋叶，能开二月花。
过江千尺浪，入竹万竿斜。
14、《幽兰操》
唐·韩愈
兰之猗猗，扬扬其香。
众香拱之，幽幽其芳。
不采而佩，于兰何伤
以日以年，我行四方。
文王梦熊，渭水泱泱。
采而佩之，奕奕清芳。
雪霜茂茂，蕾蕾于冬。
君子之守，子孙之昌。
15、《竹》
清·郑燮
一节复一节，千枝攒万叶。
我自不开花，免撩蜂与蝶。
16、《感遇·兰叶春葳蕤》
唐·张九龄
兰叶春葳蕤，桂华秋皎洁。
欣欣此生意，自尔为佳节。
谁知林栖者，闻风坐相悦。
草木有本心，何求美人折
17、《赋得古原草送别》
唐·白居易
离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
远芳侵古道，晴翠接荒城。
又送王孙去，萋萋满别情。
18、《咏桂》
唐·李白
世人种桃李，皆在金张门。
攀折争捷径，及此春风暄。
一朝天霜下，荣耀难久存。
安知南山桂，绿叶垂芳根。
清阴亦可托，何惜树君园。
【一】
赠别王侍御赴上都
唐 韩翃
翩翩马上郎，执简佩银章。
西向洛阳归鄠杜，回头结念莲花府。
朝辞芳草万岁街，暮宿春山一泉坞。
青青树色傍行衣，乳燕流莺相间飞。
远过三峰临八水，幽寻佳赏偏如此。
残花片片细柳风，落日疏钟小槐雨。
相思掩泣复何如，公子门前人渐疏。
幸有心期当小暑，葛衣纱帽望回车。
【二】
夏日南亭怀辛大
唐 孟浩然
山光忽西落，池月渐东上。
散发乘夕凉，开轩卧闲敞。
荷风送香气，竹露滴清响。
欲取鸣琴弹，恨无知音赏。
感此怀故人，中宵劳梦想。
【三】
小暑六月节
唐 元稹
倏忽温风至，因循小暑来。竹喧先觉雨，山暗已闻雷。
户牖深青霭，阶庭长绿苔。鹰鹯新*学，蟋蟀莫相催。
【四】
咏廿四气诗 小暑六月节
唐 元稹
处处闻蝉响，须知五月中。龙潜渌水坑，火助太阳宫。
过雨频飞电，行云屡带虹。蕤宾移去后，二气各西东。
【五】
端午三殿侍宴应制探得鱼字
唐 张说
小暑夏弦应，徽音商管初。
愿赍长命缕，来续大恩馀。
三殿褰珠箔，群官上玉除。
助阳尝麦彘，顺节进龟鱼。
甘露垂天酒，芝花捧御书。
合丹同蝘蜓，灰骨共蟾蜍。
今日伤蛇意，衔珠遂阙如。
元好问
雪屋灯青客枕孤，眼中了了见归途，山间儿女应相望，十月初旬得到无？
鉴赏
这是诗人晚年之作，抒发了思家盼归的急切心情。首句从环境的清冷来渲染客意的孤寂。本来离家在外，孤身一人，已甚孤寂，偏偏又是雪天客居他乡，一盏青灯相伴，孤枕难眠，更显寂寞清冷。正是这孤寂的心境，把诗人的心绪引向归途。次句“眼中了了见归途”便是写枕上思绪茫茫，仿佛清清楚楚看见了归家之途。这种思绪的幻化，把思归心情更深化了一层。
后两句，沿着幻化的'思绪，从空间向家乡靠*。“山间儿女应相望”，仿佛看见儿女们在山间登高远眺；“十月初旬得到无”，仿佛听见他们在推想：十月初旬，父亲能不能回到家里。从家乡儿女方落笔，写儿女盼父归家的殷切心情，更反衬出诗人对家乡亲人的深切思念。
这首诗，作者从“客意”中表现出对儿女的深爱，语言*易，感情真挚深厚，读来诗味极浓。
1、谢中上人寄茶
唐·齐己
春山谷雨前，并手摘芳烟。
绿嫩难盈笼，清和易晚天。
且招邻院客，试煮落花泉。
地远劳相寄，无来又隔年。
赏析：谷雨是采茶的时节，民间谚云“谷雨谷雨，采茶对雨”。明代许次纾在《茶疏》中谈到采茶时节时说：“清明太早，立夏太迟，谷雨前后，其时适中。”
谷雨时采摘的茶细嫩清香，味道最佳，故谷雨品新茶，相沿成*。
传说谷雨这天的茶喝了会清火，所以南方有谷雨摘茶*俗，谷雨这天不管是什么天气，人们都会去茶山摘一些新茶回来喝，以祈求健康。
2、老圃堂
唐·曹邺
邵*瓜地接吾庐，谷雨干时手自锄。
昨日春风欺不在，就床吹落读残书。
赏析：“邵*瓜”即东陵瓜。邵*在秦朝时为东陵侯，秦朝灭亡后，在长安城东青门外种瓜，瓜味甜美，当时人称之为“东陵瓜”。后世就用“邵*瓜”来美称退休官员的瓜田。
谷雨将“谷”和“雨”联系在一起，蕴含着“雨生百谷”的.意思。谷雨之后，雨水充足，便于谷物生长。所以农谚说：“谷雨前后，种瓜种豆。”是播种的时候了。
教学目标：
１、学会偶鬓衰三个生字，了解古诗大意。
２、理解领悟诗意，学会有感情地朗读古诗。
３、想象古诗所表现的情景，体会作者忧伤之情。
教学重难点：
了解大意，把握作者的思乡之情，想象古诗所描绘的画面。
课前准备：
多媒体课件。
课时安排：
一课时。
教学过程：
一、谈话导入，据题质疑
１、复*导入：
同学们，上学期我们学过一首古诗叫《咏柳》，你还能背下来吗？（指名背再齐背）（课件）
２、介绍背景：（出示课件）
你们还记得这首诗是谁写的吗？对，他是诗人贺知章，他以写七绝为见长。他一生仕途顺利，直到八十六岁才告老还乡，在离开京城时，文武百官都来送行，直到城门外，唐玄宗还亲自写诗送行，真够风光荣耀。当他以一个普通老人的面貌回到阔别了五十年的故乡时，又是一番怎样的场景呢？
３、揭示题目：
今天，我们来学*古诗《回乡偶书》。（师板书课题）
４、据题质疑：
⑴ 理解“偶书”，这里的“偶”“书”各是什么意思？
⑵ 看了题目，你想知道什么？
（师根据学生所提问题，进行副板书，并梳理归纳）
二、自主合作，初步感知
师：自由读诗，边读边观察，你发现了什么？或者你读懂了什么？
１、生自学，并在小组内交流：自己读懂了什么？
２、检查反馈：（课件）
⑴ 出示生字新词，指名读，师生纠正。
齐读生字新词。
⑵ 指名读诗、范读（出示课件）、生画节奏。
分组读诗。
齐读古诗。
三、细读品味，感悟理解
１、学*第一句：（课件）（出示第一二行）
⑴ 指名读。
⑵ 点击重点词语：少小、老大、乡音、无改、鬓毛衰。
引导学生边观察插图边说意思（板书：少小、老大、音无改、鬓毛衰）
⑶ 这两行诗的意思是什么？（自己试讲，再讲给同桌听，最后全班交流）
⑷ 师归纳，生质疑。
⑸ 师：看来同学们不仅会读，还会思考。那么你们能“从乡音无改”与“鬓毛衰”这两个词中体会到什么？
⑹ 指导朗读：
想象一下，如果你是作者，在阔别多年后又返回到养育了自己的家乡与故乡的人们团聚，想到家乡人民的热烈欢迎、盛情款待的情景时一定会兴奋不已。现在谁能用读出作者此时的喜悦心情？（指名读、齐读）
⑺ 总结学法：
请同学们回忆一下，我们刚才学*的方法。（生试讲，师概括：抓住重点字词，联系上下文或观察插图，理解诗意。）现在请同学们运用这种方法来自学第三四行诗句。
２、学*第二句：（课件出示第三四行）
⑴ 出示句子，指名读、齐读。
⑵ 学生运用自学，再集体交流。
师：哪位同学来说说你是怎么理解这两行诗的？
师：你能想像出作者当时的心情吗？（无奈、忧伤）
谁能通过朗读来表达这种感情？
⑶ 指导朗读古诗。
３、串讲诗意，体会情感：
⑴ 谁能用自己的话把全诗的意思讲一讲？
（指名讲，同桌互讲，全班交流）
⑵ 从这首诗中，你体会到什么？（板书：思乡）
⑶ 小结：是啊，“月是故乡明，人是故乡亲，树高千丈，叶落归根”诗人少小时离开家乡，年纪老了才得以重返家乡，离开家乡久了，一切都可以改变，惟有“乡音无改”，这无改的乡音里流露出诗人对家乡的深情厚意，同时又有淡淡的忧伤，那么我们就带着对家乡的思念，怀着淡淡的忧伤读一读这首诗。
⑷ 指导朗读。（试读、指名读、齐读、试背。）
４、挖掘课程，欣赏佳作：
同学们，贺知章回到故乡后，面对熟悉的情和景，他一共写了两首《回乡偶书》。刚才我们学*的是第一首，现在请同学*们欣赏第二首，一起与作者体会回到家乡的`那种感受。
（出示课件，师诵读：离别家乡岁月多，
*来人事半消磨。
惟有门前镜湖水，
春风不改旧时波。）
四、表演想象，拓展延伸
（师：同学们学得真起劲，下面请同学们根据诗的内容，结合自己的想象，试着将《回乡偶书》编成故事，再与同伴合作演一演。（提示：如果你是贺知章，离开家乡几十年之后，回到自己的家乡，你当时的心情会怎样？你当时看到的、听到的和你想象中的一样吗？）
１、分角色试练表演：
指定小组在班上展示表演。
师模仿“记者”，采访“贺知章”。
师：同学今天学的真不错，那么其他同学学了这首古诗后还有什么收获？（生谈）
２、齐背古诗，并边背边想象情景。
五、示范指导，培养*惯
１、让生找出本诗的生字，并看看要怎么正确书写。
２、出示课件中的生字书写顺序，师边讲解。
３、学生试写（每个生字各写２个），师巡视，生写后互检。
六、自主选择，培养能力（任选一题）
师：同学们，本节课的学*任务我们都完成了，现在我们到作业超市去逛逛，然后你们选拔自己喜欢的题目作为课后的练*题。
１、背诵并默写古诗。
２、为《回乡偶书》完成一幅诗配画。
３、自编故事，再与伙伴交流。
1、以诚为人，以勤为政，以廉为官。
2、多植荷花塘自清，勤反腐败政自明。
3、水清不纳污垢，政廉不迷财色。
4、身有正气，不言自威。
5、历览前贤国与家，成由勤俭败由奢。
6、固本清源，反腐倡廉。
7、范公典范在，后乐而先忧。
8、奢靡之始，危亡之渐。
9、勤以为民，廉以养德，淡以明志，静以修身。
10、新松恨不高千尺，恶竹应须斩万竿。
11、修身养性心如玉，纵欲贪色形成魔。
12、心不动于微利之诱，目不眩于五色之惑。
13、一心为公自会宠辱不惊，两袖清风始能正气凛然。
14、靡不有初，鲜克有终。
15、物先必腐，而后生虫。
16、锄一害而众苗生，刑一恶而万民悦。
17、贪如火，不遏则自焚；欲如水，不遏则自溺。
18、静心超然，守一分宁静；少私寡欲，保一生*安。
19、一言一行不忘公仆形象，一举一动常思百姓冷暖。
20、不矜细行，终累大德。
21、欲虽不可去，求应有所节。
22、树若正直，能参天成伟材；人若正直，可明理识大局。
23、水不流则腐，官不廉则败。
24、祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺。
25、挡不住今天的诱惑，将失去明天的`幸福。
遇见古诗，偶遇千古名人，感悟人生曲折，领悟世间道理；遇见古诗，领略古道美景与苍凉；遇见古诗，我从诗歌的世界领略到我不曾踏足的风景。
春天，大地上万物复苏、草长莺飞，花园里万紫千红，繁花似锦，好一派“乱花渐欲迷人眼”的景象。岸边的柳树弯着腰，柳絮在微风中飘摇，那细长的枝条上，长着嫩绿、细尖的叶子。柳树们棵棵千姿百态、依依多情。有的站得笔直笔直的，像一位正在站岗的士兵；有的弯弯曲曲，像一群姑娘在翩翩起舞；还有的三棵连在一起，像一个永不分离的家庭。我被眼前的这番美景所陶醉，不由自主地吟出了“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”的.诗句。这真是一幅幅宛若仙境的春景紧紧地把我的目光吸引住！
当秋姑娘踏入人间，大家纷纷来到西湖公园观赏那千姿百态、婀娜多姿的菊花。那些花儿五颜六色，争奇斗艳，真是令人大饱眼福！正是“浅红淡白间深黄，簇簇新妆阵阵香。”你瞧那朵金牡丹，多惹人爱啊！此时此刻，我不由得想起了唐代诗人孟浩然的名句：“待到重阳日，还来就菊花。”。我身旁的菊花仿佛笑开了脸，随风摇曳着，好似在感谢诗人们为它们写下这优美的诗句。
冬姑娘穿着洁白的长裙从天而降，给人们带来了皑皑的白雪，给大地穿上了一件银色的盛装，给树木带来了寒冷。但是，梅花却傲然挺立在寒冬中，让人不禁赞叹一句：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”这时我仿佛看见了诗人王冕在窗外赏梅，那花儿朵朵盛开，都像染着淡淡的墨痕。他不禁感叹道：“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。”只见那梅花毅然挺立在风雪中，给人一种坚定、执着、持之以恒的精神。
渐渐的天气热了起来，知了也开始在树上唱着欢快的歌曲，原来是夏姑娘悄无声息地来到我们的身边。夏天，正是赏荷花的好季节，于是人们三三两两地来到盛开着许多美丽的荷花的茶亭公园。望着眼前翠绿的荷塘，以及荷叶中羞答答的荷花，人们仿佛感受到诗人笔下“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的美景。在那翠绿的荷叶丛中，一枝枝荷花亭亭玉立，像一位位婀娜多姿的少女，微微含笑，娇羞欲语。然而荷花那“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的精神更值得我们学*。走在这满园荷花的小路上，总让人觉得那么惬意，那么自在！
只有我们用心观察，我们就会发现我们身边的每一件事都那么美，都会与最美的诗句不期而遇！
——《我选我》的教案 (菁华3篇)
【主题与背景】
都说现在的孩子是泡在甜水中长大的，他们总体上缺乏竞争意识，早已*惯在家长的安排下长大。
这样的学生大致可以分为三类。第一类学生自我意识较强，遇到任何事情都勇于或者善于表现。另一类有一定的求胜心，但不善表达，常表现为想做而不敢做；第三类则是内向，怯于言辞，他们不敢在人前表露自己的心意，是典型的内隐型。
在日常的班级生活中这三类学生按照自己固有的处事原则生活、学*，在对事情的关注程度、积极性、参与度等方面呈现出极大的差异：第一类凡事主动，表现出极大的热情，他们是我们通常所说的“好学生”；第二类常处于主动和淡然的边缘，属于给点阳光就能成长的类型，他们需要的是别人给予鼓励和信任；第三类学生由于性格内向等多种因素，常在班级中扮演默默无闻的角色，正因为如此，他们是一个容易被大家忽略的群体。
【情境描述】
开学第二周，照例是班干部选举。不知为什么今年很多学生对这个传统节目少了往日的几分热情。深入群众后，这个说“选举没劲，班干部要学*过硬，我学*一般，肯定没戏。”那个说：“选举不就是个形式吗，选来选去就那么几个人，我都可以背出来了，班长×××、副班长×××……”
情况不容乐观，在这种氛围中，选举有什么意思？几番思考后，班会上有了我的'这样一番话：“很多人都说改选是形式，不过这学期老师希望能有一批踏实肯干、热情为班级服务、努力替大家着想的小能人脱颖而出。他不必成绩很优秀，一颗为大家服务的心比成绩可贵得多，他不必很聪明，因为努力后取得的点滴才是最感人的……还有这次竞选采取的方式是──我选我”。
“什么？”“我选我？”一时之间课堂里炸开了锅。
“不会吧，自己选自己？这不是自吹自擂吗？”
“只要有真本事，自己选自己，又有何妨！”
很多学生不相信地互相看看，“自己选自己，真的，假的？”
“对，就是毛遂自荐。”
“谁都可以参加吗？”
看着大家怀疑的神情，我肯定地大声回答：“对，‘我选我'，只要你有为四──班服务的意愿，并且相信通过努力可以做好自己的工作，这样的人都可以参选。”
在那次对话后，我期待着大家的表现，可是不免又有些担心，因为我给所有参选的学生提出了一个要求，那就是要在全班面前说出自己的心里话，并为自己竞选的岗位设立一个努力的方向，这对于刚升入四年级的学生来说是有一定难度的，对他们的自信与表达能力又是个极大的挑战，大家能办到吗？
正当我为自己的决定有些忐忑不安时，改选的日子到了。
当我宣布竞选正式开始时，教室里陷入了一片寂静，学生你看我，我看你，谁都不愿开头炮。怎么办？两分钟过去了，教室里的低气压还在持续，到底谁会站出来做这个第一个吃螃蟹的勇敢者呢？是……还是……
“我选我自己当劳动委员，”蹦出来说话的是汪震，他个子不高，是班里出了名的活泼鬼。由于一时的紧张他的一张小脸涨得通红，两手还紧紧攥着自己的衣角，“虽然我们现在已经搬进了宽敞、明亮的新校园（我校于20xx年的９月搬入了槐古的新校舍），可是我觉得我们的校园、班级还不够干净，尤其是我们的地板特别容易脏，一不小心掉下点什么东西就成了大花脸，等我当上劳动委员我会和大家一起努力，和地板上的这些黑点点作斗争，立誓把他们统统消灭！”话音刚落，教室里就响起了热烈的掌声，多么可爱的孩子呀，充满童趣的话语里却包含着对集体的一种深深的承诺，看似紧张的神情中却凝聚着自己的决心和勇气，汪震，你真是好样的！
课前透视
《我选我》是一篇富有童趣的小短文。描写了在一次班会上补选劳动委员时一个叫王宁的小朋友选自己的事。事件虽小，但意义重大，表现出他的勇气，更体现了他热爱劳动，关心集体的好思想，受到了同学们的支持。课文内容浅显，还配有一幅插图。教学时要从学生身边的事情进行挖掘，引导学生提高认识。
班级选班干部是一件孩子们都关心的事，学生易于将课文与生活实际联系起来，会使学生对课文的理解更容易。但是自己选自己的事情却并不多见。教学中在学生朗读感悟的同时，要培养学生做事有自信，学会正确的自我表现，更主要的是要有一颗为别人服务的心。
教学目标
1、 认识课文的8个生字，会写10个生字。
2、 正确、流利、有感情地朗读课文。
3、 对自己有信心，懂得用适当的方式展示和表现自我;懂得应当为别人服务。
教学重点
1、识字、写字。
2、感悟课文内容，理解体会“我选我”的理由。
信息资料
多媒体课件、生字词卡片。
教学时数
两课时
第一课时
切入举偶
1、谈话导入：同学们，今天我们学*一篇新课文《我选我》。(板书课题)齐读课题。提问：读了课题以后，你想知道什么?
(学贵有疑，从课题处着眼，引导学生产生疑问，有了好奇心，学生自然会投入到学*中来。)
2、课件演示：播放多媒体课件(王宁自我介绍)小朋友们，你们知道王宁是怎样当上劳动委员的吗?下面我们就来学*《我选我》来了解。(板书课题)
(课件的展示创设了问题情境，适合学生的心理特点，启发学生思维，激发学生的求知欲望。)
感知
1、学生自由读课文，遇到不认识的字圈出来借助拼音多读几遍。
2、同桌互读，不明白的地方研究一下。
(自主读书要有所收获，应引导学生边读边想，发现问题，提出问题，相互交流，必会增强读书的效果。)
识字
1、 用小黑板出生字词，多种形式进行认读。
2、 同桌利用生字卡片进行互相读互相正音。
3、 开展“一字之师”游戏。自己选择一个字，上台领读、组词，并说说记忆的方法。
4、 齐读生字词。
(识字过程在于调动学生的积极性，要创造丰富的教学情境，充分利用学生的经验，学用结合，促进识字能力的提高。)
朗读
1、 学生练读课文。要求读得正确，读得流利。
2、 分段朗读展示，读后点评。
3、 通读全篇。
(读书要有目的，有层次，有情趣。学生的朗读要有(足够的时间让学生自读自悟，形成个性体验，从中获得享受。)
写字
1、 出示要求会写的生字，认读。
2、 观察字形结构，说说写字时要注意的地方。
3、 教师范写，指导重点笔画，如“青”下半部分的第一笔是“丨”等。
4、 学生练写。教师巡视指导。
(识字环节教师面向全体的同时，还要关注个体，巡视过程必不可少，关注学生写字姿势，引导学生提高写字质量，形成良好的写字*惯。)
第二课时
导入
1、 通读课文，了解读书情况。
2、 复*生字，选择喜欢的生字说一句话。
(知识的复现，在练*中加强巩固，促进积累与运用。)
精读
1、教师范读，学生评价。
2、用自己喜欢的方式练读。抽读，师生点评，加以指导。
3、小组分角色朗读。
3、 表演。小组内进行后，选出代表汇报展示。
(采用灵活多样，生动有趣的朗读形式，使学生读熟课文，体会情感，感悟语言的优美。)
品读
1、 指名读第二自然段，引导学生讨论：从“静悄悄的”“突然”这些词语你体会到了什么?
2、 齐读最后自然段，引导学生思考：为什么王宁的话刚说完，教室里就响起一片掌声?
3、 用自己喜欢的方式感受全文。(引导学生可通过多方式的朗读或看插图、同桌交流等形式进行体会。)
(交流体会，拓宽思维，强化理解。突出学生主体地位，不限形式，尊重学生的独特体会。)
练*
1、 出示课后“我会读”的句子，多种形式练读。
2、提问：这两个句子有什么不同?(说法不同，意思相同)
3、照样子说一说。
【主题与背景】
都说现在的孩子是泡在甜水中长大的，他们总体上缺乏竞争意识，早已*惯在家长的安排下长大。
这样的学生大致可以分为三类。第一类学生自我意识较强，遇到任何事情都勇于或者善于表现。另一类有一定的求胜心，但不善表达，常表现为想做而不敢做；第三类则是内向，怯于言辞，他们不敢在人前表露自己的心意，是典型的内隐型。
在日常的班级生活中这三类学生按照自己固有的处事原则生活、学*，在对事情的关注程度、积极性、参与度等方面呈现出极大的差异：第一类凡事主动，表现出极大的热情，他们是我们通常所说的“好学生”；第二类常处于主动和淡然的边缘，属于给点阳光就能成长的类型，他们需要的是别人给予鼓励和信任；第三类学生由于性格内向等多种因素，常在班级中扮演默默无闻的角色，正因为如此，他们是一个容易被大家忽略的群体。
【情境描述】
开学第二周，照例是班干部选举。不知为什么今年很多学生对这个传统节目少了往日的几分热情。深入群众后，这个说“选举没劲，班干部要学*过硬，我学*一般，肯定没戏。”那个说：“选举不就是个形式吗，选来选去就那么几个人，我都可以背出来了，班长×××、副班长×××……”
情况不容乐观，在这种氛围中，选举有什么意思？几番思考后，班会上有了我的这样一番话：“很多人都说改选是形式，不过这学期老师希望能有一批踏实肯干、热情为班级服务、努力替大家着想的小能人脱颖而出。他不必成绩很优秀，一颗为大家服务的心比成绩可贵得多，他不必很聪明，因为努力后取得的点滴才是最感人的……还有这次竞选采取的方式是──我选我”。
“什么？”“我选我？”一时之间课堂里炸开了锅。
“不会吧，自己选自己？这不是自吹自擂吗？”
“只要有真本事，自己选自己，又有何妨！”
很多学生不相信地互相看看，“自己选自己，真的，假的？”
“对，就是毛遂自荐。”
“谁都可以参加吗？”
看着大家怀疑的'神情，我肯定地大声回答：“对，‘我选我'，只要你有为四──班服务的意愿，并且相信通过努力可以做好自己的工作，这样的人都可以参选。”
在那次对话后，我期待着大家的表现，可是不免又有些担心，因为我给所有参选的学生提出了一个要求，那就是要在全班面前说出自己的心里话，并为自己竞选的岗位设立一个努力的方向，这对于刚升入四年级的学生来说是有一定难度的，对他们的自信与表达能力又是个极大的挑战，大家能办到吗？
正当我为自己的决定有些忐忑不安时，改选的日子到了。
当我宣布竞选正式开始时，教室里陷入了一片寂静，学生你看我，我看你，谁都不愿开头炮。怎么办？两分钟过去了，教室里的低气压还在持续，到底谁会站出来做这个第一个吃螃蟹的勇敢者呢？是……还是……
“我选我自己当劳动委员，”蹦出来说话的是汪震，他个子不高，是班里出了名的活泼鬼。由于一时的紧张他的一张小脸涨得通红，两手还紧紧攥着自己的衣角，“虽然我们现在已经搬进了宽敞、明亮的新校园（我校于20xx年的９月搬入了槐古的新校舍），可是我觉得我们的校园、班级还不够干净，尤其是我们的地板特别容易脏，一不小心掉下点什么东西就成了大花脸，等我当上劳动委员我会和大家一起努力，和地板上的这些黑点点作斗争，立誓把他们统统消灭！”话音刚落，教室里就响起了热烈的掌声，多么可爱的孩子呀，充满童趣的话语里却包含着对集体的一种深深的承诺，看似紧张的神情中却凝聚着自己的决心和勇气，汪震，你真是好样的！
——《我选我》的教案 (菁华3篇)
教材分析：
“我选我”，这是多么简单的“三个”字，我选我。但是，说出这句话，是需要勇气的。特别是小学生。“我选我”的意义，远远超过了任劳动委员这件事本身。
学*目标：
1、认识8个生字。会写11个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、对自己有信心，懂得用适当的方式展示和表现自我；懂得应当为别人服务。
教学重难点：
重点：识字与朗读。
难点：正确、流利、有感情地朗读课文。
教学方法：自主、讨论、合作
教学准备：
生字卡片、相关课件
教学时间：2课时
教学过程：
第一课时
（一）解题质疑
1．板书课题：我选我(自由读课文，说说“我”指的是谁。)
2．王宁选自己做什么?为什么要选自己?
(二)再读课文，整体感知
带着问题自由读课文。读读想想，说说读懂了什么。(从文中的王宁、全班同学和老师的不同角度谈谈看法。)
(三)体验性朗读，读出课文的思想感情
在学生交流过程中，老师出示重点词句(用投影或小黑板)，引导学生说说从这些词句中体会到什么，并读出相应的语气。
(1)选谁呢?教室里静悄悄的，大家都在想。(大家在想什么?带着你的想法读这句话）
（2）突然，王宁站起来说：“我选我，小学二年级语文教案《我选我》。”(想想王宁会用怎样的语气说，读出相应的语气。）
(3)大家都愣住了。(读出吃惊的语气)
(四)创设情境，在朗读中表达课文的思想感情
自由组合，分角色读课文。
(五)拓展思维，深化理解
就王宁选自己当劳动委员一事，谈谈自己的看法。
第二课时
一、朗读识字
1、“掌、室”声母是翘舌音； “宁、愣、掌”韵母是后鼻音；切”是多音字，本课中分别读“n㈩g”和“小铲，要指导学生读准确。
2、“委、宁”等字，可启发学生用熟字加偏旁的方法识记。“愣、掌、补”的偏旁和字义有内在的联系，可结合语境，让学生说说三个字的意思和偏旁“手”、“幸”有什么关系，并指导学生联系自己的生活组词、说话。
二、指导写字
1、教师范写。
2、重点指导下面几个字。教：右边是“文”(4笔)，不是折文。切：第二笔是“ ”，不是“L”。
室：写紧凑一点儿，防止拉长。委：最后一笔横要写得长些，托住上面的“禾”字。
3、学生先描红再练写。师巡视指导。
三、拓展练写
1、句子训练
李小青是我们班的劳动委员。
我们班的劳动委员是李小青。
读后使学生知道，两句话说法不同，但意思是一样的。
刘爽是 。
( )是( )。
2、假如参加班干部竞选，你准备讲些什么?请准备之后说一说。（竞选岗位可以是学*委员、体育委员、小组长……)
四、回顾总结
这节课你有什么收获？你的表现如何？
【教学目标】
1、认识“委、补”等8个生字，会写“员、青”等10个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、对自己有信心，懂得用适当的方式展示和表现自我;愿意为他人服务。
【教学重点】
1、识字、写字。
2、朗读感悟。
【教学难点】
理解体会“我选我”的理由，感悟课文内容。
【课时安排】
3课时。
【教学过程】
第一课时
一、揭题质疑，初读课文
1、同学们，今天我们学*新课，这篇课文写了发生在我们身边的故事。
板书课题：
我选我
2、齐读课题，提问：
读了课题以后，你想知道什么?
板书：
“我”是谁?
他选自己做什么?
他为什么要选自己?
二、再读课文，整体感知
1、前面两个问题谁能解决，愿意来告诉大家?
用──选──当──的句式回答。
2、让我们带着第三个问题再仔细读课文。
三、理解课文，指导朗读
1、齐读第一自然段，指名说说这段讲了什么?
2、自读2、3自然段，找出课文中关于王宁选自己当劳动委员的句子，多读几遍。
3、指名回答，师出示重点句子：
⑴选谁呢?教室里静悄悄的，大家都在想：
理解“静悄悄”，这句话说明了同学们对这件事很认真，我们试着自己读一读。
⑵突然，王宁站起来说：“我选我。”
(自信、勇敢。)
想想王宁会用怎样的语气说，读出相应的语气。生评价那种语气最好，为什么?
⑶大家都愣住了：
为什么大家都愣住了?大家想到选自己。
⑷王宁说：“我和李小青是好朋友。他爱劳动，爱集体。我要像他一样热爱劳动，关心集体。”自读这一句话，讨论从这段话中体会到了什么，谈谈自己的想法。师生交流明确要懂得为别人服务。
4、读第四自然段：
为什么教室里响起一片掌声?指导学生用“王宁的话刚说完，教室里就响起一片掌声。大家说──。”的句式表达各自的理解。
5、你喜欢王宁吗?为什么?
(自信、勇敢、为别人服务。)
四、分角色读课文
五、拓展延伸
如果班里改选干部，你会不会选自己?说说自己的想法，和同学讨论讨论。
(课后可安排一次真的班队选举。)
第二课时
一、检查复*、认读生字
1、我们学*的课文中藏着许多生字娃娃，让我们一起来认识他们吧。“掌”、“室”声母是翘舌音;“宁”、“愣”、“掌”韵母是后鼻音，“宁”、“切”是多音字，本课中分别读“níng”和“qiè”，要注意读准确。
2、指名有感情朗读。
3、自由读，齐读。
二、识记字形，指导写字
1、给要求会写的字组词。
2、观察字形结构。
(左右、上下。)
3、找出关键笔画：
校：右边是“交”，不是“文”。
教：右边是“反文旁”4画，不是“文”3画。
切：右边不是“土”，是“七”的变体。
室：写紧凑一点。
4、师重点示范这几个字。
5、生练*。
6、对照检查。
三、“我会读”
1、读书中的例句。
2、提问：
这两个句子有什么不同?
(说法不同，意思相同。)
3、照样子说一说：
刘爽是我的好朋友。
___是我的好朋友______。
___是_________。
第三课时
一、小结
1、学*了两篇课文，我们说说看王宁的优点是什么?元元的缺点是什么?
2、我们知道每个人既有优点又有缺点，我们该怎样对待呢?
(发扬优点，改正缺点。)
3、联系本班实际谈一谈。我们班像元元这样的很少，但也缺少像王宁这样勇于表现自己的，让我们一起发扬优点，改正缺点，让我们的生活更加丰富多彩。
二、口语交际
1、实话实说：你会选自己吗?
⑴王宁选自己当劳动委员，对这件事你怎么看?
⑵如果班里改选干部，你会不会选自己?
以上两个问题，先让学生思考，再以学*小组为单位(也可以自由组合)，讨论交流。要鼓励学生大胆说出自己的想法，对别人的想法，不要妄加指责，但可以有礼貌地进行客观的评论。如果选自己和不选自己两种意见比较对立，允许学生进行有理有节的辩论。
2、出个主意：
应该怎么选?
⑴如果班里有几个同学或者大部分同学都提出选自己，应该怎么办?
⑵可引导学生就教师指定、谦让、商议、竞选投票等形式进行评议，看看哪一种形式好，培养学生的竞争意识和民主意识。
3、展示自己：
竞选“演说”。
可结合真实或假定的班队干部选举，让学生说说自己的竞选理由，并进行评议。
【主题与背景】
都说现在的孩子是泡在甜水中长大的，他们总体上缺乏竞争意识，早已*惯在家长的安排下长大。
这样的学生大致可以分为三类。第一类学生自我意识较强，遇到任何事情都勇于或者善于表现。另一类有一定的求胜心，但不善表达，常表现为想做而不敢做；第三类则是内向，怯于言辞，他们不敢在人前表露自己的心意，是典型的内隐型。
在日常的班级生活中这三类学生按照自己固有的处事原则生活、学*，在对事情的关注程度、积极性、参与度等方面呈现出极大的差异：第一类凡事主动，表现出极大的热情，他们是我们通常所说的“好学生”；第二类常处于主动和淡然的边缘，属于给点阳光就能成长的类型，他们需要的是别人给予鼓励和信任；第三类学生由于性格内向等多种因素，常在班级中扮演默默无闻的角色，正因为如此，他们是一个容易被大家忽略的群体。
【情境描述】
开学第二周，照例是班干部选举。不知为什么今年很多学生对这个传统节目少了往日的几分热情。深入群众后，这个说“选举没劲，班干部要学*过硬，我学*一般，肯定没戏。”那个说：“选举不就是个形式吗，选来选去就那么几个人，我都可以背出来了，班长×××、副班长×××……”
情况不容乐观，在这种氛围中，选举有什么意思？几番思考后，班会上有了我的这样一番话：“很多人都说改选是形式，不过这学期老师希望能有一批踏实肯干、热情为班级服务、努力替大家着想的小能人脱颖而出。他不必成绩很优秀，一颗为大家服务的心比成绩可贵得多，他不必很聪明，因为努力后取得的点滴才是最感人的……还有这次竞选采取的方式是──我选我”。
“什么？”“我选我？”一时之间课堂里炸开了锅。
“不会吧，自己选自己？这不是自吹自擂吗？”
“只要有真本事，自己选自己，又有何妨！”
很多学生不相信地互相看看，“自己选自己，真的，假的？”
“对，就是毛遂自荐。”
“谁都可以参加吗？”
看着大家怀疑的'神情，我肯定地大声回答：“对，‘我选我'，只要你有为四──班服务的意愿，并且相信通过努力可以做好自己的工作，这样的人都可以参选。”
在那次对话后，我期待着大家的表现，可是不免又有些担心，因为我给所有参选的学生提出了一个要求，那就是要在全班面前说出自己的心里话，并为自己竞选的岗位设立一个努力的方向，这对于刚升入四年级的学生来说是有一定难度的，对他们的自信与表达能力又是个极大的挑战，大家能办到吗？
正当我为自己的决定有些忐忑不安时，改选的日子到了。
当我宣布竞选正式开始时，教室里陷入了一片寂静，学生你看我，我看你，谁都不愿开头炮。怎么办？两分钟过去了，教室里的低气压还在持续，到底谁会站出来做这个第一个吃螃蟹的勇敢者呢？是……还是……
“我选我自己当劳动委员，”蹦出来说话的是汪震，他个子不高，是班里出了名的活泼鬼。由于一时的紧张他的一张小脸涨得通红，两手还紧紧攥着自己的衣角，“虽然我们现在已经搬进了宽敞、明亮的新校园（我校于20xx年的９月搬入了槐古的新校舍），可是我觉得我们的校园、班级还不够干净，尤其是我们的地板特别容易脏，一不小心掉下点什么东西就成了大花脸，等我当上劳动委员我会和大家一起努力，和地板上的这些黑点点作斗争，立誓把他们统统消灭！”话音刚落，教室里就响起了热烈的掌声，多么可爱的孩子呀，充满童趣的话语里却包含着对集体的一种深深的承诺，看似紧张的神情中却凝聚着自己的决心和勇气，汪震，你真是好样的！
——古代伤感的经典古诗词
古代伤感的经典古诗词
无论是在学校还是在社会中，大家都听说过或者使用过一些比较经典的古诗吧，狭义的古诗，是指产生于唐代以前并和唐代新出现的*体诗（又名今体诗）相对的一种诗歌体裁。究竟什么样的古诗才是好的古诗呢？下面是小编为大家收集的古代伤感的经典古诗词，仅供参考，欢迎大家阅读。
《江城子》
苏轼
十年生死两茫茫，不思量，自难忘。
千里孤坟，无处话凄凉。
纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。
夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。
相顾无言，惟有泪千行。
料得年年肠断处，明月夜，短松冈。
《江城子》
宋·苏轼
十年生死两茫茫。不思量，自难忘。
千里孤坟，无处话凄凉。
纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。
夜来幽梦忽还乡。小轩窗，正梳妆。
相顾无言，惟有泪千行。
料得年年断肠处，明月夜，短松冈。
--辉煌的一生不是如波涛翻滚，而是*凡如河水般地淌流不息
生活像支万花筒，色彩缤纷包罗万象，在后现代的今天，她衣着华丽，顾盼生辉，步履匆匆。奢华的外表激发着人性永无止境地追求物质的本能;多情的眸子，迷乱着世人那颗不太安分的心蠢蠢欲动;远去的背影，让追求者的灵魂赶不上疾驰的脚步，置身其中难免*以为常，但当路遥先生的作品《*凡的世界》让我看到时，我仿佛闻到了那黄土高原的气息，心里有种实实在在的感觉，那么清醒的悟道，熙熙攘攘的名利其是只是一场云烟，尘埃落定铅华洗尽，*凡才是生活的本色。
《*凡的世界》描述了中国现代城乡生活，在这*凡世界中的*凡的芸芸众生却创造了一个个不*凡的奇迹。实现梦想一定不是一帆风顺的，痛苦，这是第一个映入我脑海中的词汇。从少*少安这两兄弟记事起，痛苦就像他们的影子，与他们形影不离，生活上的贫困让他们
只能在痛苦与痛苦之间选择，从甲乙丙丁的选择到爱情事业的选择无一不是如此。路遥先生通过复杂的矛盾纠葛，以孙少安和孙少*为代表刻画了社会各阶层普通人们的形象，在这个*凡的世界中不断超越自身局限，最终获得生活上的成功，谱写出一曲充满活力的生命之歌。他们兄弟俩向人们揭示了人生的自强与自信，奋斗与拼搏，挫折与追求，痛苦与欢乐，一系列复杂的矛盾纠葛纷繁地交织，荡气回肠。
在这个急功*利，崇尚物质的时代，当更多人为了一己私利滥用职权，鱼肉百姓，有多少人能够像田福军那样不惜以自己的仕途为代价，让村民们丰衣足食;当更多人沉溺于儿女情长而置亲人于不顾，有多少就像孙少安为了身边人的幸福，甘愿放弃自己美好的.爱情;当更多人贪图安逸享受，碌碌无为地度过一生，有多少人能够像孙少*一样甘于投身苦难之中，追求深刻的人生体验和崇高的精神境界。
在《*凡的世界》中路遥先生着重刻画一个人物是孙少安，他是一个责任感极强的人，凭借其超乎常人的吃苦精神和精明强悍的胆识，孙少安成为了双水村的能人。身为子女，为了减轻父亲的负担，年少时成绩优异的他，甘愿辍学来帮扶家庭;身为生产队长，他总是带头苦干，无时无刻不操心着村民的生计;身为兄长为了不让妹妹在以后受苦，他辛勤劳作确保她能顺利完成学业。在双水村，他不仅要同与生俱来的贫苦搏斗，还要处处提防村**田福堂的算计，出于对孙少安才干和威望的嫉妒，田福堂多次利用阶级斗争刁难他，孙少安就是在家庭和政治的双重压力下顽强抗争，负重前行。
随着剧情的发酵，正当我心中的同情逐渐弥漫时，路遥先生的一句画外音将我震醒，痛苦不是白忍受的，它会使人更加强大。如果说从*凡蜕变到伟大需要一种催化剂，那无疑就是痛苦。这也许正应了孟子所说，天将降大任于斯人也，必先苦其心智，劳其筋骨，饿其体肤，行弗乱其所为。
路遥先生说过:生命从苦难开始，只有在苦难中才能诞生灵魂的歌。的确，生命总有缺憾和苦难，人们的种种挣扎和奋斗就是为了弥补这些缺憾和苦难。而个人精神和意志，生命周围的亲情和爱情无疑是作品中成为挣扎和奋斗的支撑点，是最后走出苦难，诞生灵魂之歌的基础。
我想我们每个人都会在*凡的世界倾听那些久远的声音，或许那样我们会在这个因欲望日益膨胀而扭曲的时代，尽快找到自己的方向，不至于到油尽灯枯时，我们还在迷茫..........
《行行重行行》
行行重行行，与君生别离。相去万余里，各在天一涯。道路阻且长，会面安可知。
胡马依北风，越鸟巢南枝。相去日已远，衣带日已缓。浮云蔽白日，游子不顾返。
思君令人老，岁月忽已晚。弃捐勿复道，努力加餐饭。
相关
——最经典的爱国古诗词
最经典的爱国古诗词
在学*、工作或生活中，大家总免不了要接触或使用古诗吧，古诗按内容可分为叙事诗、抒情诗、送别诗、边塞诗、山水田园诗、怀古诗（咏史诗）、咏物诗等。那什么样的古诗才是大家都称赞的`呢？下面是小编帮大家整理的最经典的爱国古诗词，欢迎大家分享。
1、山河千古在，城郭一时非。——文天祥《南安军》
2、九日龙山饮，黄花笑逐臣。——李白《九日龙山饮》
3、故国三千里，深宫二十年。——张祜《宫词·故国三千里》
4、形胜三分国，波流万世功。——潘大临《江间作四首·其三》
5、昨宵风雨，只有一分春在，今朝犹自得，阴晴快。——晁冲之《感皇恩·寒食不多时》
6、突兀压神州，峥嵘如鬼工。——岑参《与高适薛据同登慈恩寺浮图》
7、商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》——杜牧《泊秦淮》
8、伤心庾开府，老作北朝臣。——司空曙《金陵怀古》
9、指点六朝形胜地，惟有青山如壁。——萨都剌《念奴娇·登石头城次东坡韵》
10、宠锡从仙禁，光华出汉京。——张九龄《奉和圣制送尚书燕国公赴朔方》
11、若顺**意，即无臣子心。——栖蟾《送迁客》
12、无限伤心夕照中，故国凄凉，剩粉余红。——夏完淳《一剪梅·咏柳》
13、埋没钱塘歌吹里，当年却是皇都。——魏大中《临江仙·埋没钱塘歌吹里》
14、男儿西北有神州，莫滴水西桥畔泪。——刘克庄《玉楼春·戏林推》
15、男儿何不带吴钩，收取关山五十州。——李贺《南园》
16、霾两轮兮絷四马，援玉枹兮击鸣鼓。——屈原《国殇》
17、小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。——李煜《虞美人·春花秋月何时了》
18、绝域从军计惘然，东南幽恨满词笺。——龚自珍《漫感》
19、生当作人杰，死亦为鬼雄。——李清照《夏日绝句》
20、国破山河在，城春草木深。——杜甫《春望》
21、即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。——杜甫《闻官军收河南河北》
22、秋草六朝寒，花雨空坛。——朱彝尊《卖花声·雨花台》
23、一腔热血勤珍重，洒去犹能化碧涛。——秋瑾《对酒》
24、於中应有，一个半个耻臣戎。——陈亮《水调歌头·送章德茂大卿使虏》
25、汉家君臣欢宴终，高议云台论战功。——王维《少年行四首》
26、素臣称有道，守在於四夷。——田锡《塞上曲》
27、闲梦远，南国正清秋：千里江山寒色远，芦花深处泊孤舟，笛在月明楼。——李煜《望江南·闲梦远》
28、纷披乍依迥，掣曳或随风。——李世民《咏兴国寺佛殿前幡》
29、龙虎方交争，七国并抗衡。——张华《游侠篇》
30、起望衣冠神州路，白日销残战骨。——辛弃疾《贺新郎·用前韵送杜叔高》
31、殊方日落玄猿哭，旧国霜前白雁来。——杜甫《九日五首·其一》
32、中兴诸将谁降敌，负国奸臣主议和。——于谦《岳忠武王祠》
33、楚虽三户能抗秦，岂有堂堂中国空无人。——陆游《金错刀行》
34、鸡鸣紫陌曙光寒，莺啭皇州春色阑。——岑参《奉和中书舍人贾至早朝大明宫》
35、忍泪失声询使者，几时真有六军来。——范成大《州桥》
36、忽醒然，成感慨，望神州。——杨炎正《水调歌头·登多景楼》
37、粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。——于谦《石灰吟》
38、秋风万里芙蓉国，暮雨千家薜荔村。——谭用之《秋宿湘江遇雨》
39、黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。——王昌龄《从军行》
40、云物不殊乡国异，教儿且覆掌中杯。——杜甫《小至》
41、易水潺潺云草碧，可怜无处送荆卿。——陈子龙《渡易水》
42、王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。——陆游《示儿》
43、他乡生白发，旧国见青山。——司空曙《贼*后送人北归》
44、秦时明月汉时关，万里长征人未还。——王昌龄《出塞曲》
45、故国神游，多情应笑我，早生华发。——苏轼《念奴娇·赤壁怀古》
46、天时地利与人和。——刘过《西江月·堂上谋臣尊俎》
47、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹《岳阳楼记》
48、此地曾经翠辇过，浮云流水竟如何。香销南国美人尽，怨入东风芳草多。——刘沧《经炀帝行宫》
49、医得眼前疮，剜却心头肉。——聂夷中《咏田家》
50、山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休。暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。——林升《题临安邸》
51、三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。——杜甫《蜀相》
52、春思远，谁叹赏、国香风味。——周密《绣鸾凤花犯·赋水仙》
53、行人莫问当年事，故国东来渭水流。——许浑《咸阳城东楼》
54、登临送目，正故国晚秋，天气初肃。——王安石《桂枝香·登临送目》
55、山围故国绕清江，髻鬓对起。——周邦彦《西河·大石金陵》
56、奇谋报国，可怜无用，尘昏白羽。——朱敦儒《水龙吟·放船千里凌波去》
57、京国多年情尽改，忽听春雨忆江南。——虞集《听雨》
58、胸中有誓深于海，肯使神州竟陆沉？。——郑思肖《二砺》
59、谁料苏卿老归国，茂陵松柏雨萧萧。——李商隐《茂陵》
60、时危见臣节，世乱识忠良。——鲍照《代出自蓟北门行》
61、扈跸老臣身万里，天寒来此听江声！。——陆游《龙兴寺吊少陵先生寓居》
62、可怜无定河边骨，犹是深闺梦里人。——陈陶《陇西行》
63、猛将谋臣徒自贵，蛾眉一笑塞尘清。——汪遵《咏昭君》
64、国事如今谁倚仗，衣带一江而已。——文及翁《贺新郎·西湖》
65、得相能开国，生儿不象贤。——刘禹锡《蜀先主庙》
66、去国十年老尽、少年心。——黄庭坚《虞美人·宜州见梅作》
67、夜视太白收光芒，报国欲死无战场。——陆游《陇头水》
68、天下兴亡，匹夫有责。——麦孟华《论中国之存亡决定于今日》
69、列国周齐秦汉楚，赢，都变做了土。——张养浩《山坡羊·骊山怀古》
70、但得众生皆得饱，不辞羸病卧残阳。——李纲《病牛》
71、手持三尺定山河，四海为家共饮和。——洪秀全《吟剑诗》
72、遥怜故园菊，应傍战场开。——岑参《行军九日思长安故园》
73、晋武轻后事，惠皇终已昏。——高適《登百丈峰二首》
74、短篷炊饮鲈鱼熟，除却松江枉费诗。——辛弃疾《鹧鸪天·送欧阳国瑞入吴中》
75、居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。——范仲淹《岳阳楼记》
76、梦里相思，故国王孙路。——陈子龙《点绛唇·春日风雨有感》
77、一破夫差国，千秋竟不还。——李白《西施》
78、金瓯已缺总须补，为国牺牲敢惜身！嗟险阻，叹飘零。——秋瑾《鹧鸪天·祖国沉沦感不禁》
79、拼将十万头颅血，须把乾坤力挽回。——秋瑾《黄海舟中日人索句并见日俄**地图》
80、惜秦皇汉武，略输文采。——***《沁园春·雪》
81、试看天堑投鞭渡，不信中原不姓朱。——郑成功《出师讨满夷自瓜州至金陵》
82、暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。——林升《题临安邸》
83、读书本意在元元。——陆游《读书》
84、忽忆周天子，驱车上玉山。——李贺《马诗二十三首·其三》
1、军城早秋
作者：严武
昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。
更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。
2、出师讨满夷自瓜州至金陵
作者：郑成功
缟素临江誓灭胡，雄师一万气吞吴。
试看天堑投鞭渡，不信中原不姓朱！
3、题郑所南兰
作者：倪瓒
秋风兰蕙化为茅！南国凄凉气已消。
只有所南心不改，泪泉和墨写《离骚》。
4、茅屋为秋风所破歌
作者：杜甫
八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。
茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。
南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。
公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。
俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。
布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。
床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。
自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。
风雨不动安如山！呜呼，何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！
5、小寒食舟中作
作者：杜甫
佳辰强饮食犹寒，隐几萧条戴鹖冠。
春水船如天上坐，老年花似雾中看。
娟娟戏蝶过闲幔，片片轻鸥下急湍。
云白山青万余里，愁看直北是长安。
6、榆河晓发
作者：谢榛
朝晖开众山，遥见居庸关。
云出三边外，风生万马间。
征尘何日静，古戍几人闲。
忽忆弃繻者，空惭旅鬓斑。
7、病起书怀
作者：陆游
病骨支离纱帽宽，孤臣万里客江干。
位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。
天地神灵扶庙社，京华父老望和銮。
出师一表通今古，夜半挑灯更细看。
8、南安军
作者：文天祥
梅花南北路，风雨湿征衣。
出岭同谁出？归乡如不归！
山河千古在，城郭一时非。
饿死真吾志，梦中行采薇。
9、金陵晚望
作者：高蟾
曾伴浮云归晚翠，犹陪落日泛秋声。
世间无限丹青手，一片伤心画不成。
10、望阙台
作者：戚继光
十年驱驰海色寒，孤臣于此望宸銮。
繁霜尽是心头血，洒向千峰秋叶丹。
11、国殇
作者：屈原
操吴戈兮被犀甲，车错毂兮短兵接。
旌蔽日兮敌若云，矢交坠兮士争先。
凌余阵兮躐余行，左骖殪兮右刃伤。
霾两轮兮絷四马，援玉枹兮击鸣鼓。
天时坠兮威灵怒，严杀尽兮弃原野。
出不入兮往不反，*原忽兮路超远。
带长剑兮挟秦弓，首身离兮心不惩。
诚既勇兮又以武，终刚强兮不可凌。
身既死兮神以灵，子魂魄兮为鬼雄！
12、州桥
作者：范成大
南望朱雀门，北望宣德楼，皆旧御路也。
州桥南北是天街，父老年年等驾回。
忍泪失声询使者，几时真有六军来？
13、咏煤炭
作者：于谦
凿开混沌得乌金，藏蓄阳和意最深。
爝（jue二声）火燃回春浩浩，洪炉照破夜沉沉。
鼎彝（yí）元赖生成力，铁石犹存死后心。
但愿苍生俱饱暖，不辞辛苦出山林。
14、赠梁任父母同年
作者：黄遵宪
寸寸山河寸寸金，侉离分裂力谁任。
杜鹃再拜忧天泪，精卫无穷填海心。
15、海上·日入空山海气侵
作者：顾炎武
日入空山海气侵，秋光千里自登临。
十年天地干戈老，四海苍生痛哭深。
水涌神山来白鸟，云浮仙阙见黄金。
此中何处无人世，只恐难酬壮士心。
16、己亥杂诗
作者：龚自珍
九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
我劝天公重抖擞，不拘一格降（jiàng）人才。
17、武威送刘判官赴碛西行军
作者：岑参
火山五月行人少，看君马去疾如鸟。
都护行营太白西，角声一动胡天晓。
18、鹧鸪天·上元启醮
作者：张孝祥
子夜封章扣紫清，五霞深里佩环声。驿传风火龙鸾舞，步入烟霄孔翠迎。
瑶简重，羽衣轻，金童双引到通明。三湘五管同民乐，万岁千秋与帝龄。
19、白马篇
作者：曹植
白马饰金羁，连翩西北驰。借问谁家子，幽并游侠儿。
少小去乡邑，扬声沙漠垂。宿昔秉良弓，楛矢何参差。
控弦破左的，右发摧月支。仰手接飞猱，俯身散马蹄。
狡捷过猴猿，勇剽若豹螭。边城多警急，虏骑数迁移。
羽檄从北来，厉马登高堤。长驱蹈匈奴，左顾凌鲜卑。
弃身锋刃端，性命安可怀？父母且不顾，何言子与妻！
名编壮士籍，不得中顾私。捐躯赴国难，视死忽如归！
——中秋的经典古诗词 (菁华3篇)
《中秋待月》
【唐】陆龟蒙
转缺霜输上转迟，好风偏似送佳期。
帘斜树隔情无限，烛暗香残坐不辞。
最爱笙调闻北里，渐看星潆失南箕。
何人为校清凉力，欲减初圆及午时。
《中秋月》
【宋】苏轼
暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。
此生此夜不长好，明月明年何处看。
中秋月
阴魄出海上，望之增苦吟。
冷搜骊颔重，寒彻蚌胎深。
皓气笼诸夏，清光射万岑。
悠然天地内，皎洁一般心。
中秋不见月
风帘淅淅漏灯痕，一半秋光此夕分。
天为素娥孀怨苦，并教西北起浮云。
秋宵月下有怀
秋空明月悬，光彩露沾湿。
惊鹊栖未定，飞萤卷帘入。
庭槐寒影疏，邻杵夜声急。
佳期旷何许!望望空伫立。
中秋夜不见月
阴云薄暮上空虚，此夕清光已破除。
只恐异时开霁后，玉轮依旧养蟾蜍。
念奴娇·中秋夕
素秋新霁，风露洗寥廓，珠宫琼阙。帘幕生寒人未定，鹊羽惊飞林樾。河汉无声，微云收尽，相映寒光发。三千银界，一时无此奇绝。
正是老子南楼，多情孤负了，十分佳节。起舞徘徊谁为我，倾倒杯中明月。欲揽姮娥，扁舟沧海，戏濯凌波袜。漏残钟断，坐愁人世超忽。
八月十五日夜
去年今夜在商州，还为清光上驿楼。
宛是依依旧颜色，自怜人换几般愁。
秋夜月
当初聚散。便唤作、无由再逢伊面。*日来、不期而会重欢宴。向尊前、闲暇里，敛著眉儿长叹。惹起旧愁无限。
盈盈泪眼。漫向我耳边，作万般幽怨。奈你自家心下，有事难见。待信真个，恁别无萦绊。不免收心，共伊长远。
《月下独酌》
（唐）李白
花间一壶酒，独酌无相亲。
举杯邀明月，对影成三人。
月既不解饮，影徒随我身。
暂伴月将影，行乐须及春。
我歌月徘徊，我舞影零乱。
醒时同交欢，醉后各分散。
永结无情游，相期邈云汉。
《八月十五夜月》
（唐）杜甫
满月飞明镜，归心折大刀。
转蓬行地远，攀桂仰天高。
水路疑霜雪，林栖见羽毛。
此时瞻白兔，直欲数秋毫。
《十五夜望月》
（唐）王建
中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家！
《南斋玩月》
（唐）王昌龄
高卧南斋时，开帷月初吐。
清辉澹水木，演漾在窗户。
荏苒几盈虚，澄澄变今古。
美人清江畔，是夜越吟苦。
千里共如何，微风吹兰杜。
《中秋月》
（宋）苏轼
暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。
此生此夜不长好，明月明年何处看。
《中秋月》
（唐）齐已
空碧无云露湿衣，众星光外涌清规。
东林莫碍渐高势，四海正看当路时。
还许分明吟皓魄，肯教幽暗取丹枝。
可怜关夜婵娟影，正对五候残酒卮。
《关山月》
（唐）李白
明月出天山，苍茫云海间。
长风几万里，吹度玉门关。
汉下白登道，胡窥青海湾。
由来征战地，不见有人还。
戍客望边色，思归多苦颜。
高楼当此夜，叹息未应闲。
《静夜思》
（唐）李白
床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
《月夜》
（唐）刘方*
更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。
今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。
《嫦娥》
（唐）李商隐
云母屏风烛影深，长河渐落晓星沈。
嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。
《月夜忆舍弟》
（唐）杜甫
戍鼓断人行，秋边一雁声。
露从今夜白，月是故乡明。
有弟皆分散，无家问死生。
寄书长不达，况乃未休兵。
《望月怀远》
（唐）张九龄
海上生明月，天涯共此时。
情人怨遥夜，竟夕起相思！
灭烛怜光满，披衣觉露滋。
不堪盈手赠，还寝梦佳期。
《霜月》
（唐）李商隐
初闻征雁已无蝉，百尺楼高水接天。
青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟。
——*古代经典的古诗词名句 40句菁华
1、醉乡路稳宜频到，此外不堪行。李煜
2、舞树歌台。风流总被雨打风吹去。辛弃疾
3、浇花正怪儿童懒，忽见松阴片雨来。徐通
4、蜘蹰历阳道，乡思满南枝。储嗣宗
5、翩翩堂前燕，冬藏夏来见。无名氏
6、梁莫乐兮新相知，悲莫悲兮生别离。琴歌
7、锺情怕到相思路。盼长堤，草尽红心。动愁吟，碧落黄泉，两处难寻。——朱彝尊《高阳台》
8、在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。——白居易《长恨歌》
9、生当复来归，死当长相思。——苏武《结发为夫妻》
10、滴不尽相思血泪抛红豆，开不完春柳春花满画楼。——曹雪芹《红豆词》
11、泪纵能乾终有迹，语多难寄反无词。——陈端生《寄外》
12、相思相见知何日？此时此夜难为情。——李白《三五七言》
13、尊前拟把归期说，未语春容先惨咽。——欧阳修《玉楼春》
14、离恨却如春草，更行更远还生。——李煜《清*乐》
15、妾似胥山长在眼，郎如石佛本无心。——朱彝尊《鸳鸯湖棹歌》
16、千金纵买相如赋，脉脉此情谁诉。——辛弃疾《摸鱼儿》
17、人如风後入江云，情似雨馀黏地絮。——周邦彦《玉楼春》
18、同心而离居，忧伤以终老。——汉佚名涉江采芙蓉《古诗十九首》
19、琴歌有美人兮，见之不忘，一日不见兮，思之如狂。——凤求凰
20、天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。——白居易长恨歌
21、春心莫共花争发，一寸相思一寸灰。——李商隐无题六首其六
22、待把相思灯下诉，一缕新欢，旧恨千千缕。最是人间留不住，朱颜辞镜花辞树。——王国维《蝶恋花》
23、玲珑骰子安红豆，入骨相思知不知。——温庭筠《新添声杨柳枝词》
24、两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。——秦观《鹊桥仙》
25、红豆生南国，春来发几枝。愿君多采撷，此物最相思。——王维《红豆》
26、海上生明月，天涯共此时。情人怨遥夜，竟夕起相思。——张九龄《望月怀远》
27、明月楼高休独倚。酒入愁肠，化作相思泪。——范仲淹《苏幕遮》
1、且如今年冬，未休关西卒。——杜甫《兵车行》
28、明月松间照，清泉石上流。——王维《山居秋瞑》
29、相见时难别亦难，东风无力百花残。——李商隐《无题》
30、宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。——郑思肖《寒菊》。
31、河西幕中多故人，故人别来三五春。——岑参《凉州馆中与诸判官夜集》
32、相逢秋月满，更值夜萤飞。——王绩《秋夜喜遇王处士》
33、就解佩旗亭，故人相遇。——《扫花游·西湖寒食》
34、故人在其下，尘土相豗蹴。——苏轼《送顿起》
35、一生大笑能几回，斗酒相逢须醉倒。——岑参《凉州馆中与诸判官夜集》
36、江南无所有，聊赠一枝春。——陆凯《赠范晔诗》
37、结交在相知，骨肉何必亲。——佚名《箜篌谣》
38、关关雎鸠，在河之洲。窈宨淑女，君子好逑。——先秦佚名关雎《诗经·周南》
39、已过才追问，相看是故人。——吴伟业《遇旧友》
40、故人不可见，新知万里外。——文天祥《端午即事》
——励志的经典古诗词 40句菁华
1、白革素罗换季令，鸳侣莺俦姿娉婷。夏来何处最销魂，月光净。清宵冷。马路风情滋味永。——林修竹《天仙子·夏夜马路所见》
2、秋荷独后时，摇落见风姿。无力争先发，非因后出奇。——郑板桥《秋荷》
3、学而时*之，不亦悦乎？——《论语》
4、学而工欲善其事，必先利其器。——《论语·卫灵公》
5、强必治，不强必乱；强必宁，不强必危。——《墨子·非命下》
6、黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。——王昌龄《从军行》
7、竹柏异心而同贞，金玉殊质而皆宝。——刘勰《文心雕龙》
8、富家不用买良田，书中自有千钟粟。安房不用架高堂，书中自有黄金屋。出门莫恨无人随，书中车马多如簇。娶妻莫恨无良媒，书中自有颜如玉。男儿若遂*生志，六经勤向窗前读。——赵恒《劝学诗》
9、人惟患无志，有志无有不成者。——陆九渊《语录·下》
10、花余歌舞欢娱外，诗在经营惨淡中。——辛弃疾《鹧鸪天》
11、亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。——《屈原·离骚》
12、大成若缺，其用不弊。大盈若冲，其用不穷。大直若屈，大巧若拙，大辩若讷。——老子《道德经》
13、问汝*生功业，黄州惠州儋州。——苏轼《自题金山画像》
14、将相本无种，男儿当自强。——汪洙《神童诗》
15、少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功。——杜荀鹤《题弟侄书堂》
16、宁有瑕而为玉，毋似玉而为石。——张居正《辛未会试录序》
17、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——《论语·子罕》
18、长驱蹈匈奴，左顾陵鲜卑。弃身锋刃端，性命安可怀？——曹植《白马篇》
19、受任于败军之际，奉命于危难之间——诸葛亮《前出师表》
20、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——《三国志·蜀书·先主传》
21、读书不觉已春深，一寸光阴一寸金。——王贞白
22、绳锯木断，水滴石穿。——罗大经
23、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原
24、人生在勤，不索何获。——张衡
25、好风凭借力，送我上青云。——曹雪芹
26、会当凌绝顶，一览众山小。——杜甫
27、不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——司马迁
28、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。——陆游
29、古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼
30、海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。——《古诗诗话》
31、读书不趁早，后来徒悔懊。——《清诗铎》
32、天行健，君子以自强不息。——《周易》
33、青春须早为，岂能长少年！——孟东野
34、俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。——秋瑾
35、欲穷千里目，更上一层楼。——王之涣
36、坚志而勇为，谓之刚。刚，生人之德也。——《练兵实纪》
37、花经雨后香微淡，松到秋深色尚苍。——袁枚
38、天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子》
39、敏而好学，不耻下问，——孔子
40、昔日龌龊不足夸，今朝放荡思无涯。——孟郊《登科后》
1、有志者事竟成。——《后汉书》
——经典励志古诗句 40句菁华
1、物以类聚，人以群分。——《易经》
2、1、投我以桃，报之以李。——《诗经·大雅·抑》
3、人非圣贤，孰能无过?过而能改，善莫大焉。——《左传》
4、前事不忘，后事之师。——《战国策·赵策》
5、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。——《孟子·滕文公下》
6、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——西晋·陈寿《三国志》
7、落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。——唐·王勃《膝王阁序》
8、莫愁前路无知己，天下谁人不识君。——唐·高适《别董大》
9、出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。——唐·杜甫《蜀相》
10、曾经沧海难为水，除却巫山不是云。——唐·元稹《离思》
11、兼听则明，偏信则暗。——宋·司马光《资治通鉴》
12、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。——宋·苏轼《水调歌头》
13、生当作人杰，死亦为鬼雄。——宋·李清照《夏日绝句》
14、等闲识得东风面，万紫千红总是春。——宋·朱熹《春日》
15、着意栽花花不发，等闲插柳柳成阴。——元·关汉卿《包待制智斩鲁斋郎》
16、风声，雨声，读书声，声声入耳;家事，国事，天下事，事事关心。——明·顾宪成·东林书院门前对联
17、命里有时终须有，命里无时莫强求。——明·兰陵笑笑生《金瓶梅》
18、勤能补拙是良训，一分辛劳一分才。——华罗庚
19、差以毫厘，谬以千里。——《汉书》
20、君子坦荡荡，小人长戚戚。——孔子
21、见兔而顾犬，未为晚也;亡羊而补牢，未为迟也。——《战国策》
22、祸兮，福之所倚;福兮，锅之所伏。——《老子》
23、海纳百川，有容乃大;壁立千仞，无欲则刚。——林则徐
24、海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。——古诗诗话
25、工欲善其事，必先利其器。——孔子
26、当断不断，反受其乱。——汉书
27、大直若屈，大巧若拙，大辩若讷。——《老子》
28、春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。——孟郊
29、因依老宿发心初，半学修心半读书。
30、但愿人长久，千里共婵娟。
31、粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
32、江山代有才人出，各领风骚数百年。
33、壮心未与年俱老，死去犹能作鬼雄。
34、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
35、老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。
36、剪不断，理还乱，是离愁，别是一番滋味在心头。
37、犹怜惯去国，疑是梦还家。
38、谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
39、故国如尘，故人如梦，登高还懒。
40、海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。
