描写马的古诗
在日常学*、工作抑或是生活中，许多人对一些广为流传的古诗都不陌生吧，古诗是古代诗歌的泛称。古诗的类型多样，你所见过的古诗是什么样的呢？下面是小编为大家整理的描写马的古诗，仅供参考，大家一起来看看吧。
1、葡萄美酒夜光杯,欲饮琵琶马上催.（王翰《凉州词》）
2、但使龙城飞将在,不教胡马度阴山.（王昌龄《出塞》）
3、九州生气恃风雷,万马齐喑究可哀.（龚自珍《己亥杂诗》
4、结庐在人境,而无车马喧.（陶渊明《饮酒》）
5、牧人驱犊返,猎马带禽归.（王绩《野望》）
6、暗尘随马去,明月逐人来.（苏味道《正月十五夜》）
7、乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄.（白居易《钱塘湖春行》）
8、马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊.（辛弃疾《破阵子》）
9、小桥流水人家,古道西风瘦马.（马致远《天净沙·秋思》）
10、山回路转不见君,雪上空留马行处.（岑参《白雪歌送武判官归京》）
11、草枯鹰眼疾,雪尽马蹄轻.（王维《观猎》）
12、挥手自兹去,萧萧班马鸣.（李白《送友人》）
13、射人先射马,擒贼先擒王.（杜甫《前出塞》）
14、戎马关山北,凭轩涕泗流.（杜甫《登岳阳楼》）
15、马上相逢无纸笔,凭君传语报*安.（岑参《逢入京使》）
16、走马西来欲到天,辞家见月两回圆.（岑参《碛中作》）
17、春风得意马蹄疾,一日看尽长安花.（孟郊《登科后》）
18、弓背霞明剑照霜,秋风走马出咸阳.（令狐楚《少年行》）
19、马首向何处夕阳千万峰.（权德舆《岭上逢久别者又别》）
20、岁岁金河复玉关,朝朝马策与刀环.（柳中庸《征人怨》）
1.夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来. (陆游：《十一月四日风雨大作》)
2.竹马踉跄冲淖去, 纸鸢跋扈挟风鸣. （陆游《观村童戏溪上》）
3.乱花渐欲迷人眼, 浅草才能没马蹄. （白居易《钱塘湖春行》）
4.草枯鹰眼疾, 雪尽马蹄轻. （王维《观猎》）
5.枯藤老树昏鸦, 小桥流水人家, 古道西风瘦马. （马致远《天净沙·秋思》）
6.马寅识路真疲路, 蝉到吞声尚有声. （黄景仁《杂感》）
7.挥手自兹去, 萧萧班马鸣. (李白：《送友人》)
8.好山好水看不足, 马蹄催趁月明归. （岳飞《池州翠微亭》）
9.云横秦岭家何，雪拥南关马不前. （韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）
10.山回路转不见君,雪上空留马行处. （《白雪歌送武判官归京》岑参）
11.宝马雕车香满路, 凤箫声动, 玉壶光转, 一夜鱼龙舞. （辛弃疾《青玉案》）
12.葡萄美酒夜光杯, 欲饮琵琶马上催. （王翰《凉州词》）
13.射人先射马, 擒贼先擒王. （杜甫《前出塞》）
14.春风得意马蹄疾, 一日看尽长安花. （孟郊《登科后》）
15.还似旧时游上苑, 车如流水马如龙, 花月正春风. （李煜《望江南》）
16.郎骑竹马来, 绕床弄青梅. （李白《长干行》）
17.但使龙城飞将在, 不教胡马度阴山. （王昌龄《出塞》）
18.胡马依北风, 越鸟巢南枝.（《古诗十九首》之《行行重行行》）
19.牧人驱犊返,猎马带禽归.（王绩《野望》）
20.马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊.（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）
——马的古诗菁选
关于马的古诗13篇
在**淡淡的学*、工作、生活中，许多人对一些广为流传的古诗都不陌生吧，狭义的古诗，是指产生于唐代以前并和唐代新出现的*体诗（又名今体诗）相对的一种诗歌体裁。古诗的类型多样，你所见过的古诗是什么样的呢？下面是小编收集整理的关于马的古诗，仅供参考，欢迎大家阅读。
1、射人先射马，擒贼先擒王。——杜甫《前出塞九首·其六》
2、还似旧时游上苑，车如流水马如龙。——李煜《忆江南·多少恨》
3、楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。——陆游《书愤五首·其一》
4、立刻相逢无纸笔，凭君传语报*安。——岑参《逢入京使》
5、春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。——孟郊《登科后》
6、软草*莎过雨新，轻沙走马路无尘。——苏轼《浣溪沙·软草*莎过雨新》
7、夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。——陆游《十一月四日风雨大作》
8、相逢意气为君饮，系马高楼垂柳边。——王维《少年行四首》
9、嗟余听鼓应官去，走马兰台类转蓬。——李商隐《无题·昨夜星辰昨夜风》
10、棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。——王禹偁《村行·马穿山径菊初黄》
11、宝马雕车香满路。——辛弃疾《青玉案·元夕》
12、山回路转不见君，雪上空留马行处。——岑参《白雪歌送武判官归京》
13、白日登山望烽火，黄昏饮马傍交河。——李颀《古从军行》
14、何当金络脑，快走踏清秋。——李贺《马诗三首·其五》
15、竹杖芒鞋轻胜马，谁怕一蓑烟雨任*生。——苏轼《定风波·三月七日》
16、但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。——王昌龄《出塞二首》
17、想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。——辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》
18、结庐在人境，而无车马喧。——陶渊明《饮酒·其五》
19、长安古道马迟迟，高柳乱蝉嘶。——柳永《少年游·长安古道马迟迟》
20、胡马大宛名，锋棱瘦骨成。——杜甫《房兵曹胡马诗》
21、卧龙跃马终黄土，人事音书漫寂寥。——杜甫《阁夜》
22、九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。——龚自珍《己亥杂诗·其二百》
23、乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。——白居易《钱塘湖春行》
24、戎马关山北，凭轩涕泗流。——杜甫《登岳阳楼》
25、壮岁旌旗拥万夫，锦襜突骑渡江初。——辛弃疾《鹧鸪天·有客慨然谈功名因》
26、葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶立刻催。——王翰《凉州词二首·其一》
27、马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。——辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》
28、世味年来薄似纱，谁令骑马客京华。——陆游《临安春雨初霁》
29、枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。——马致远《天净沙·秋思》
30、云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前。——韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》
31、挥手自兹去，萧萧班马鸣。——李白《送友人》
32、大漠沙如雪，燕山月似钩。——李贺《马诗三首·其五》
33、一年三百六十日，多是横戈立刻行。——戚继光《立刻作》
34、下马饮君酒，问君何所之君言不得意，归卧南山陲。——王维《送别》
35、只解沙场为国死，何须马革裹尸还。——徐锡麟《出塞》
36、草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。——王维《观猎》
春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。——孟郊《登科后》
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。——马致远《天净沙·秋思》
射人先射马，擒贼先擒王。——杜甫《前出塞九首·其六》
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。——陆游《十一月四日风雨大作》
垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗。——元稹《闻乐天授江州司马》
想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。——辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》
楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。——陆游《书愤五首·其一》
大漠沙如雪，燕山月似钩。——李贺《马诗二十三首·其五》
马行无力皆因瘦，人不风流只为贫。——《增广贤文·上集》
竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？——苏轼《定风波·莫听穿林打叶声》
郎骑竹马来，绕床弄青梅。——李白《长干行二首》
相马失之瘦，相士失之贫。——《史记·滑稽列传》
唤起一天明月，照我满怀冰雪，浩荡百川流。——辛弃疾《水调歌头·和马叔度游月波楼》
云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。——韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》
故国虽大，好战必亡；天下虽安，忘战必危。——《司马法·仁本》
青青河畔草，绵绵思远道。——佚名《饮马长城窟行》
当年万里觅封侯。匹马戍梁州。——陆游《诉衷情·当年万里觅封侯》
墙头马上遥相顾，一见知君即断肠。——白居易《井底引银瓶·止淫奔也》
捐躯赴国难，视死忽如归！——曹植《白马篇》
结庐在人境，而无车马喧。——陶渊明《饮酒·其五》
草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。——王维《观猎》
君不见走马川行雪海边，*沙莽莽黄入天。——岑参《走马川行奉送出师西征 / 走马川行奉送封大夫出师西征》
浴不必江海，要之去垢；马不必骐骥，要之善走——《史记·外戚世家》
相逢意气为君饮，系马高楼垂柳边。——王维《少年行四首》
骑马倚斜桥，满楼红袖招。——韦庄《菩萨蛮·如今却忆江南乐》
路遥知马力，日久见人心。——《增广贤文·上集》
挥手自兹去，萧萧班马鸣。——李白《送友人》
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。——辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》
山回路转不见君，雪上空留马行处。——岑参《白雪歌送武判官归京》
还似旧时游上苑，车如流水马如龙。——李煜《忆江南·多少恨》
知君仙骨无寒暑。——苏轼《木兰花令·次马中玉韵》
今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎？——《论语·为政篇》
宝马雕车香满路。——辛弃疾《青玉案·元夕》
白日登山望烽火，黄昏饮马傍交河。——李颀《古从军行》
丈夫为志，穷当益坚，老当益壮。——《后汉书·列传·马援列传》
石壕村里夫妻别，泪比长生殿上多。——袁枚《马嵬》
落日照大旗，马鸣风萧萧。——杜甫《后出塞五首》
如何四纪为天子，不及卢家有莫愁。——李商隐《马嵬二首》
学如逆水行舟不进则退，心似*原走马易放难收。
人情送匹马，买卖不饶针！——《增广贤文·下集》
1、投宿笾笾征骑，飞雪满孤村。——孔夷《南浦·旅怀》
2、记少年骏马走韩卢，掀东郭。——辛弃疾《满江红·和范先之雪》
3、因话驻马新堤步秋绮。——吴文英《荔枝香*·送人游南徐》
4、纵英游，叠鼓清笳，骏马名姬。——周密《高阳台·送陈君衡被召》
5、彩角声吹月堕，渐连营马动，四起笳声。——蒋捷《声声慢·秋声》
6、自有玉楼春意在，不能骑马度烟郊。——温庭筠《寒食日作》
7、立刻墙头，纵教瞥见，也难相认。——晁端礼《水龙吟·咏月》
8、怪见溪童出门望，雀声先我到山家。——刘因《山家·马蹄踏水乱明霞》
9、无人织锦磔，谁为铸金鞭。——李贺《马诗三首·其一》
10、归骑还寻大梁陌，行人已度古崤西。——苏辙《怀渑池寄子瞻兄》
11、君马黄，我马白。——李白《君马黄》
12、客子过壕追野马，将军韬箭射天狼。——李梦阳《秋望》
13、五原秋草绿，胡马一何骄。——李白《塞上曲》
14、儿童不惯见车马，走入芦花深处藏。——胡令能《喜韩少府见访》
15、客中谁与换春衣。——纳兰性德《浣溪沙·杨柳千条送马蹄》
16、日色立刻明，波痕鹭边浅。——王贻运《秋晓风日偶忆淇上》
17、金钗斗草，青丝勒马，风流云散。——陈亮《水龙吟·春恨》
18、添衣策马寻亭堠。——周邦彦《虞美人·疏篱曲径田家小》
19、壮士怀愤激，安能守虚冲？乘我大宛马，抚我繁弱弓。——张华《壮士篇》
20、身在应无回渡日，驻马相看辽水傍。——王建《渡辽水》
21、关河冻合梨云，冲寒犹试连钱骑。——邓廷桢《水龙吟·雪中登大观亭》
22、绝漠干戈戢，车徒振原隰。——李世民《饮马长城窟行》
23、沽酒清阴时系马，招凉短槛几留题。——许德溥《西桥柳色》
24、那里有闹红尘香车宝马？祗可是送黄昏古木寒鸦。——王磐《古蟾宫·元宵》
25、见秋原如掌，枪刀突出，星驰铁骑，阵势纵横。——刘过《沁园春·张路分秋阅》
26、定惑由关吏，徒嗟塞上翁。——上官仪《从驾闾山咏马》
27、侧叠万古石，横为白马矶。——李白《至鸭栏驿上白马矶赠裴侍御》
28、白马绕旌旗，悲鸣相追攀。——李白《豫章行》
29、马蹄浓露，鸡声淡月，寂历荒村路。——张榘《青玉案·被檄出郊题陈氏山居》
30、爱向竹栏骑竹马，懒于金地聚金沙。——金地藏《送童子下山》
31、寻常不省曾如此，应是江州司马书。——元稹《得乐天书》
32、驿骑明朝发何处？猿声今夜断君肠。——宋之问《寒食江州满塘驿》
33、翩翩数骑闲猎，深入黑山头。——黄庭坚《水调歌头·落日塞垣路》
34、照野旌旗，朝天车马，*沙万里天低。——周密《高阳台·送陈君衡被召》
35、天道信崇替，人生安得长。——陆机《门有车马客行》
36、马嘶芳草远，高搂帘半掩。——顾《醉公子·岸柳垂金线》
37、邮亭深静，下马还寻，旧曾题处。——袁去华《瑞鹤仙·郊原初过雨》
38、胡马嘶风，汉旗翻雪，彤云又吐，一竿残照。——时彦《青门饮·寄宠人》
39、匹马南来渡浙河，汴城宫阙远嵯峨。——于谦《岳忠武王祠》
40、汗血每随边地苦，蹄伤不惮陇阴寒。——万楚《骢马》
41、胡风吹代马，北拥鲁阳关。——李白《豫章行》
42、无人收废帐，归马识残旗。——张籍《没蕃故人》
43、欲舞定随曹植马，有情应湿谢庄衣。——李商隐《对雪二首》
44、惜别浮桥驻马时，举头试望南山岭。——李颀《少室雪晴送王宁》
45、君能一饮长城窟，为报天山行路难。——万楚《骢马》
46、帐底吹笙香吐麝，更无一点尘随马。——苏轼《蝶恋花·密州上元》
47、并马三河年少客，粗豪，皂栎林中醉射雕。——陈维崧《南乡子·邢州道上作》
48、呼鹰下鸟路，戏马出龙沙。——赵彦昭《奉和九日幸临渭亭登高应制》
49、天马徕，从西极，涉流沙，九夷服。——刘彻《天马二首·其二》
50、行人朝走马，直指蓟城傍。——李颀《古塞下曲》
51、此时却羡闲人醉，五马无由入酒家。——白居易《早冬》
52、钿毂香车过柳堤，桦烟分处马频嘶，为他沉醉不成泥。——张泌《浣溪沙·钿毂香车过柳堤》
53、天马徕，龙之媒，游阊阖，观玉台。——刘彻《天马二首·其二》
54、便向夕阳影里，倚马挥毫。——纳兰性德《风流子·秋郊即事》
55、归来使酒气，未肯拜萧曹。——李白《白马篇》
56、此地朝来饯行者，翻向此中牧征马。——孟浩然《高阳池送朱二》
57、黄河曲里沙为岸，白马津边柳向城。——高唔《夜别韦司士》
58、细草软沙溪路马蹄轻。——苏轼《南歌子·寓意》
59、朝驱东道尘恒灭，暮到河源日未阑。——万楚《骢马》
60、挥鞭万里去，安得念春闺。——李白《紫骝马》
61、苜蓿阑干满上林，西风残秣独沉吟。——王鹏运《浣溪沙·题丁兵备丈画马》
62、华年心绪从头理，也何聊看潮走马，广陵吴市。——龚自珍《金缕曲·癸酉秋出都述怀有赋》
63、叱咤经百战，匈奴尽奔逃。——李白《白马篇》
64、信回刚道别多时。——纳兰性德《浣溪沙·杨柳千条送马蹄》
65、投袂赴门涂，揽衣不及裳。——陆机《门有车马客行》
66、镦叔去匆匆，如今不豢龙。——李贺《马诗三首·其九》
67、伯乐向前看，旋毛在腹间。——李贺《马诗三首·其十八》
68、还忆旧，香尘随马，明月窥车。——王国维《满庭芳·水抱孤城》
69、记得短亭归马，暮衙蜂闹。——吴文英《天香·蜡梅》
70、门前行乐客，白马嘶春色。——牛峤《菩萨蛮·风帘燕舞莺啼柳》
71、居庸关上子规啼，饮马流泉落日低。——朱彝尊《出居庸关》
72、荒裔一戎衣，灵台凯歌入。——李世民《饮马长城窟行》
73、少壮从戎立刻飞，雪山童子未缁衣。——刘商《赠头陀师》
74、石马立当道，纸鸢鸣半空。——范成大《清明日狸渡道中》
75、月傍苑楼灯影暗，风传阁道马蹄回。——王守仁《元夕二首》
76、公乎跃马扬玉鞭，灭没高蹄日千里。——温庭筠《拂舞词》
77、拊膺携客泣，掩泪叙温凉。——陆机《门有车马客行》
78、后夜相思，尘随马去，月逐舟行。——刘过《柳梢青·送卢梅坡》
79、方当销锋散马牛，旋师宴镐京。——杨广《纪辽东二首》
80、腊月草根甜，天街雪似盐。——李贺《马诗三首·其二》
81、读书不作儒生酸，跃马西入金城关。——谢逸《送董元达》
82、临驿卷缇幕，升堂接绣衣。——李白《至鸭栏驿上白马矶赠裴侍御》
83、借问邦族间，恻怆论存亡。——陆机《门有车马客行》
84、念嘶骑今到何处。——袁去华《东坡引·陇头梅半吐》
85、情虽不厌住不得，薄暮归来车马疲。——梅尧臣《东溪》
86、躞蹀青骊马，往战城南畿。——吴均《战城南》
87、桂香尘处减，练影月前空。——上官仪《从驾闾山咏马》
88、天马徕，执徐时，将摇举，谁与期？天马徕，开远门，竦予身，逝昆仑。——刘彻《天马二首·其二》
1、呼鹰下鸟路，戏马出龙沙。赵彦昭《奉和九日幸临渭亭登高应制》
2 、听夜鸣黄鹤，楼高百尺，朝驰白马，笔扫千军。吴文英《沁园春送翁宾旸游鄂渚》
3、向前敲瘦骨，犹自带铜声。李贺《马诗二十三首其四》
4 、为惜故人去，复怜嘶马愁。高適《送魏八》
5 、世味年来薄似纱，谁令骑马客京华。陆游《临安春雨初霁》
6 、夕阳鸟外，秋风原上，目断四天垂。柳永《少年游长安古道马迟迟》
7、夫泛驾之马，跅弛之士，亦在御之而已。刘彻《武帝求茂才异等诏》
8 、添衣策马寻亭堠。周邦彦《虞美人疏篱曲径田家小》
9、壮士怀愤激，安能守虚冲？乘我大宛马，抚我繁弱弓。张华《壮士篇》
1 0 、何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡。王禹偁《村行马穿山径菊初黄》
1 1、汉家旌帜满阴山，不遣胡儿匹马还。戴叔伦《塞上曲二首》
1 2、所向无空阔，真堪托死生。杜甫《房兵曹胡马诗》
1 3、莫避春阴上马迟。辛弃疾《鹧鸪天送欧阳国瑞入吴中》
1 4、胡风吹代马，北拥鲁阳关。李白《豫章行》
1 5、归时休放烛光红，待踏马蹄清夜月。李煜《木兰花晓妆初了明肌雪》
1 6、身在应无回渡日，驻马相看辽水傍。王建《渡辽水》
1 7、此马非凡马，房星是本星。李贺《马诗二十三首其四》
1 8、洗兵条支海上波，放马天山雪中草。李白《战城南》
1 9、无人织锦韂，谁为铸金鞭。李贺《马诗二十三首其一》
2 0、天马徕，执徐时，将摇举，谁与期？天马徕，开远门，竦予身，逝昆仑。刘彻《天马二首其二》
2 1、铁衣霜露重，战马岁年深。戎昱《塞下曲其六》
2 2、更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。严武《军城早秋》
2 3、躞蹀青骊马，往战城南畿。吴均《战城南》
2 4、黄尘足今古，白骨乱蓬蒿。王昌龄《塞下曲饮马渡秋水》
2 5、槐柳野桥边，行尘暗马前。齐己《送人游塞》
2 6、情虽不厌住不得，薄暮归来车马疲。梅尧臣《东溪》
2 7、挥手自兹去，萧萧班马鸣。李白《送友人》
2 8、不知马骨伤寒水，惟见龙城起暮云。王涯《塞下曲二首其二》
2 9、归骑晚、纤纤池塘飞雨。周邦彦《瑞龙吟大石春景》
3 0、龙马花雪毛，金鞍五陵豪。李白《白马篇》
1、我军青坂在东门，天寒饮马太白窟。杜甫《悲青坂》
2、正是天山雪下时，送君走马归京师。岑参《天山雪歌送萧治归京》
3、悠悠卷旆旌，饮马出长城。李世民《饮马长城窟行》
4、宝马雕车香满路。辛弃疾《青玉案元夕》
5、青山朝别暮还见，嘶马出门思旧乡。李颀《送陈章甫》
6、居庸关上子规啼，饮马流泉落日低。朱彝尊《出居庸关》
7、客中谁与换春衣。纳兰性德《浣溪沙杨柳千条送马蹄》
8、猛虎落陷阱，壮夫时屈厄。李白《君马黄》
9、匹马西从天外归，扬鞭只共鸟争飞。岑参《送崔子还京》
10、邮亭深静，下马还寻，旧曾题处。袁去华《瑞鹤仙郊原初过雨》
11、昔日长城战，咸言意气高。王昌龄《塞下曲饮马渡秋水》
12、秋霜切玉剑，落日明珠袍。李白《白马篇》
13、临驿卷缇幕，升堂接绣衣。李白《至鸭栏驿上白马矶赠裴侍御》
14、留取归来紧马，翠长千缕柔条。周端臣《木兰花慢送人之官九华》
15、马蹀阏氏血，旗袅可汗头。岳飞《送紫岩张先生北伐》
16、戏马台前，采花篱下，问岁华、还是重九。潘希白《大有九日》
17、葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。王翰《凉州词二首其一》
18、漏声残，灯焰短，马蹄香。葛长庚《水调歌头江上春山远》
19、天道信崇替，人生安得长。陆机《门有车马客行》
20、九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。龚自珍《己亥杂诗其二百二十》
21、上马带吴钩，翩翩度陇头。岑参《送人赴安西》
22、坟垄日月多，松柏郁茫茫。陆机《门有车马客行》
23、停宝马，捧瑶卮。夏竦《鹧鸪天镇日无心扫黛眉》
24、晚春盘马踏青苔，曾傍绿阴深驻。晏几道《御街行街南绿树春饶絮》
25、汉月垂乡泪，胡沙费马蹄。岑参《碛西头送李判官入京》
26、剑河风急雪片阔，沙口石冻马蹄脱。岑参《轮台歌奉送封大夫出师西征》
27、脉脉广川流，驱马历长洲。上官仪《入朝洛堤步月》
28、初报边烽照石头，旋闻胡马集瓜州。陆游《送七兄赴扬州帅幕》
29、马上单衣寒恻恻。姜夔《淡黄柳空城晓角》
30、塞外悲风切，交河冰已结。李世民《饮马长城窟行》
1. 夜阑卧听风吹雨，
铁马冰河入梦来。
(陆游：《十一月四日风雨大作》)
2. 竹马踉跄冲淖去，
纸鸢跋扈挟风鸣。
（陆游《观村童戏溪上》）
3. 乱花渐欲迷人眼，
浅草才能没马蹄。
（白居易《钱塘湖春行》）
4. 草枯鹰眼疾，
雪尽马蹄轻。
（王维《观猎》）
5. 枯藤老树昏鸦，
小桥流水人家，
古道西风瘦马。
（马致远《天净沙·秋思》）
6. 马寅识路真疲路，
蝉到吞声尚有声。
（黄景仁《杂感》）
7. 挥手自兹去，
萧萧班马鸣。
(李白：《送友人》)
8. 好山好水看不足，
马蹄催趁月明归。
（岳飞《池州翠微亭》）
9. 云横秦岭家何在？
雪拥南关马不前。
（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）
10. 山回路转不见君，
雪上空留马行处。
（《白雪歌送武判官归京》岑参）
11. 宝马雕车香满路,
凤箫声动,
玉壶光转,
一夜鱼龙舞。
（辛弃疾《青玉案》）
12. 葡萄美酒夜光杯，
欲饮琵琶马上催。
（王翰《凉州词》）
13. 射人先射马，
擒贼先擒王。
（杜甫《前出塞》）
14.春风得意马蹄疾，
一日看尽长安花。
（孟郊《登科后》）
15. 还似旧时游上苑，
车如流水马如龙，
花月正春风。
（李煜《望江南》）
16. 郎骑竹马来，
绕床弄青梅。
（李白《长干行》）
17. 但使龙城飞将在，
不教胡马度阴山。
（王昌龄《出塞》）
18. 胡马依北风，
越鸟巢南枝。
（《古诗十九首》之《行行重行行》）
19. 牧人驱犊返，
猎马带禽归。
（王绩《野望》）
20. 马作的卢飞快，
弓如霹雳弦惊。
（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）
1 马的成语
【一马当先】作战或做事时，不畏艰难，勇敢地走在他人前面。
【千军万马】形容士兵众多，声势壮大。
【天马行空】喻才思豪放飘逸。
【心猿意马】形容心思意念飘浮不定。
【犬马之劳】谦称自己微薄的服务像犬马一般微不足道。
【汗马功劳】喻为征战奔走的功劳。
【老马识途】喻经验丰富的人。
【兵荒马乱】形容战乱破坏之严重，秩序之紊乱。
【走马看花】大略观看事务外象，无暇细究其底蕴。
【车水马龙】形容繁华热闹。
【招兵买马】徵招士兵，购买马匹；指集结武力，预谋作战。
【金戈铁马】表示军队装备很好，作战力非常强;或喻战争。
【青梅竹马】指幼时游戏的伴侣。
【指鹿为马】形容歪曲事实颠倒是非。
【秣马厉兵】磨快武器，餵饱战马，准备战斗；也泛指事前积极的准备。
【马耳东风】形容一个人对别人所说的`话漠不关心，听过就忘。
【马到成功】用以祝贺人成功迅速而容易。
【马革裏尸】形容军人英勇地战死在沙场上。
【马首是瞻】指完全听从领导人的指挥来行动。
【马齿徒长】只喻只是年龄徒然加大，但没有大作为。
【塞翁失马】(1)比喻人因祸得福。(2)形容祸福无常，不能遽下定论。
【驷马难追】话一说出口，难以收回。用以警告人言语谨慎，要信守诺言。
【龙马精神】形容精神健旺、充沛。
【声色犬马】形容生活非常糜烂。
【悬崖勒马】喻到了危险的边缘，及时醒悟回头。 马到成功 一马当先 万马奔腾 龙马精神 青梅竹马
马到成功、人强马壮、车马盈门、金马玉堂、天马横空、万马奔腾、走马上任、一马*川、一马当先。汗马功劳、兵强马壮、伯乐相马。千军万马
走马上任 走马看花
蛛丝马迹 指鹿为马
枕戈汗马 招兵买马
跃马扬鞭 倚马可待
悬牛头，卖马脯 朽索驭马
心猿意马 香车宝马
舞刀跃马 五马**
乌焉成马 乌头白，马生角
问羊知马 文君司马
万马齐喑 万马奔腾
天马行空 驷马难追
四马攒蹄 司马昭之心，路人皆知
司马青衫 士饱马腾
识途老马 声色狗马
塞翁失马 戎马生涯
戎马倥偬 人仰马翻
人强马壮 人困马乏
人喊马嘶 犬马之劳
犬马之诚 裘马轻肥
轻裘肥马 青梅竹马
敲牛宰马 千军万马
千兵万马 盘马弯弓
驽马十驾 牛头不对马嘴
牛溲马勃 马仰人翻
马瘦毛长 马首是瞻
马前卒 马后炮
马革裹尸 马放南山
马耳东风 马到成功
马齿徒增 马不停蹄
驴前马后 驴年马月
路遥知马力，事久见人心 龙马精神 六马仰秣 临崖勒马
厉兵秣马 老马识途
老马恋栈 快马加鞭
君子一言，快马一鞭 金马玉堂
金戈铁马 见鞍思马
呼牛呼马 汗马功劳
害群之马 高车驷马
风马牛不相及 肥马轻裘 非驴非马 东风射马耳
刀枪入库，马放南山 单枪匹马 代马不思越 打马虎眼
车在马前 车水马龙
车马盈门 车殆马烦
伯乐相马 兵强马壮
兵荒马乱 鞍前马后
1、马面牛头马捉老鼠马足龙沙马中关五
2、马咽车阗马水车龙马上房子马如游鱼
3、马首欲东马上墙头马上看花马瘦毛长
4、六马仰秣驴年马月驴唇马嘴厉兵秣马
5、马翻人仰马耳东风马放南山马角乌白
6、马耳春风马不停蹄马尘不及马浡牛溲
7、膏车秣马飞鹰走马光车骏马短衣匹马
8、风车雨马风车云马猴年马月呼牛作马
9、讳树数马裹尸马革高头大马狗马声色
10、汗马功劳横戈盘马寒蝉仗马横刀跃马
11、车怠马烦车驰马骤车殆马烦鞍马之劳
12、兵荒马乱兵慌马乱斗鸡走马打马虎眼
13、代马望北代马依风得马折足得马失马
14、窗间过马车马辐辏车马填门车填马隘
15、招军买马阵马风樯走马看花走马上任
16、跃马扬鞭枕戈汗马止戈散马招兵买马
17、秋高马肥千军万马乞儿马医匹马只轮
18、拿下马来牛头马面牛溲马勃牛溲马渤
19、鲜车怒马香车宝马选兵秣马悬兵束马
20、饮马长江以渴服马鲜衣怒马心猿意马
21、下马看花悬车束马下马冯妇休牛归马
22、司马称好神龙马壮驷马不追驷马高盖
23、戎马倥偬戎马倥偬人强马壮士饱马腾
24、声色犬马塞翁失马仅容旋马尻轮神马
25、骑马找马裘马声色犬马之力犬马之年
26、雀马鱼龙犬马之报犬马之诚求马唐肆
27、戎马仓皇人喊马嘶裘马轻肥人欢马叫
28、人困马乏青衫司马青丝白马轻裘肥马
1、借问邦族间，恻怆论存亡。陆机《门有车马客行》
2、记少年、骏马走韩卢，掀东郭。辛弃疾《满江红和范先之雪》
3、荒裔一戎衣，灵台凯歌入。李世民《饮马长城窟行》
4、怪见溪童出门望，雀声先我到山家。刘因《山家马蹄踏水乱明霞》
5、自有玉楼春意在，不能骑马度烟郊。温庭筠《寒食日作》
6、叱咤经百战，匈奴尽奔逃。李白《白马篇》
7、钿毂香车过柳堤，桦烟分处马频嘶，为他沉醉不成泥。张泌《浣溪沙钿毂香车过柳堤》
8、添衣策马寻亭堠。周邦彦《虞美人疏篱曲径田家小》
9、身在应无回渡日，驻马相看辽水傍。王建《渡辽水》
10、华年心绪从头理，也何聊、看潮走马，广陵吴市。龚自珍《金缕曲癸酉秋出都述怀有赋》
11、君能一饮长城窟，为报天山行路难。万楚《骢马》
12、彩角声吹月堕，渐连营马动，四起笳声。蒋捷《声声慢秋声》
13、朝驱东道尘恒灭，暮到河源日未阑。万楚《骢马》
14、腊月草根甜，天街雪似盐。李贺《马诗二十三首其二》
15、照野旌旗，朝天车马，*沙万里天低。周密《高阳台送陈君衡被召》
16、伯乐向前看，旋毛在腹间。李贺《马诗二十三首其十八》
17、归来使酒气，未肯拜萧曹。李白《白马篇》
18、苜蓿阑干满上林，西风残秣独沉吟。王鹏运《浣溪沙题丁兵备丈画马》
19、情虽不厌住不得，薄暮归来车马疲。梅尧臣《东溪》
20、还忆旧，香尘随马，明月窥车。王国维《满庭芳水抱孤城》
21、信回刚道别多时。纳兰性德《浣溪沙杨柳千条送马蹄》
22、汗血每随边地苦，蹄伤不惮陇阴寒。万楚《骢马》
23、客子过壕追野马，将军韬箭射天狼。李梦阳《秋望》
24、方当销锋散马牛，旋师宴镐京。杨广《纪辽东二首》
25、细草软沙溪路、马蹄轻。苏轼《南歌子寓意》
26、天马徕，执徐时，将摇举，谁与期？天马徕，开远门，竦予身，逝昆仑。刘彻《天马二首其二》
27、月傍苑楼灯影暗，风传阁道马蹄回。王守仁《元夕二首》
28、公乎跃马扬玉鞭，灭没高蹄日千里。温庭筠《拂舞词》
29、黄河曲里沙为岸，白马津边柳向城。高適《夜别韦司士》
1、夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。《十一月四日》
2、九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。龚自珍《己亥杂诗其二百》
3、更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。严武《军城早秋》
4、山回路转不见君，雪上空留马行处。岑参《白雪歌送武判官归京》
5、草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。《观猎》
6、马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。《破阵子》
7、相逢意气为君饮，系马高楼垂柳边。王维《少年行四首》
8、挥手自兹去，萧萧班马鸣。《送友人》
9、弓背霞明剑照霜，秋风走马出咸阳。令狐楚《年少行四首其三》
10、但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。《出塞》
11、胡马大宛名，锋棱瘦骨成。杜甫《房兵曹胡马诗》
12、马革里尸当自誓，蛾眉伐性休重说。辛弃疾《满江红汉水东流》
13、客子过壕追野马，将军韬箭射天狼。李梦阳《秋望》
14、竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任*生。苏轼《定风波三月七日》
15、乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。《钱塘湖春行》
16、马滑霜浓，不如休去，直是少人行。周邦彦《少年游并刀如水》
17、只解沙场为国死，何须马革裹尸还。徐锡麟《出塞》
18、软草*莎过雨新，轻沙走马路无尘。苏轼《浣溪沙软草*莎过雨新》
19、还似旧时游上苑，车如流水马如龙。《望江南》
20、射人先射马，擒贼先擒王。《前出塞》
21、胡马依北风，越鸟巢南枝。《古诗十九首》
22、山回路转不见君，雪上空留马行处。《白雪歌送武》
23、白马金羁辽海东，罗帷绣被卧春风。李白《春怨》
24、东指羲和能走马，海尘新生石山下。李贺《天上谣》
25、小桥流水人家，古道西风瘦马。《天净沙》
26、为惜故人去，复怜嘶马愁。高適《送魏八》
27、此日六军同驻马，当时七夕笑牵牛。李商隐《马嵬其二》
28、蚕饥妾欲去，五马莫留连。李白《子夜吴歌春歌》
29、闻道长安灯夜好，雕轮宝马如云。毛滂《临江仙都城元夕》
30、铁马云雕久绝尘，柳营高压汉营春。温庭筠《过五丈原》
31、竹马踉蹡冲淖去，纸鸢跋扈挟风鸣。《观村童戏溪》
32、兵散弓残挫虎威，单枪匹马突重围。汪遵《乌江》
33、好水好山看不足，马蹄催趁月明归。《池州翠微亭》
34、云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。《左迁至蓝关》
35、江春不肯留归客，草色青青送马蹄。刘长卿《送李判官之润州行营》
36、牧人驱犊返，猎马带禽归。《野望》
37、可怜此地无车马，颠倒青苔落绛英。韩愈《题张十一旅舍三咏榴花》
38、塞马一声嘶，残星拂大旗。纳兰性德《菩萨蛮朔风吹散三更雪》
39、葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶立刻催。《凉州词》
40、跨马出郊时极目，不堪人事日萧条。杜甫《野望》
41、立刻逢寒食，愁中属暮春。宋之问《途中寒食题黄梅临江驿寄崔融》
42、已诉征求贫到骨，正思戎马泪盈巾。杜甫《又呈吴郎》
43、春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。《登科后》
1、此心随去马，迢递过千峰。方干《送从兄郜》
2、细草软沙溪路、马蹄轻。苏轼《南歌子寓意》
3、便匹马、蹴踏高秋。吴泳《上西*送陈舍人》
4、记得短亭归马，暮衙蜂闹。吴文英《天香蜡梅》
5、马影鸡声，谙尽倦邮荒馆。张翥《陌上花有怀》
6、念嘶骑、今到何处。袁去华《东坡引陇头梅半吐》
7、脱祸东奔壮气摧，马如飞电毂如雷。汪遵《咏函谷关》
8、公乎跃马扬玉鞭，灭没高蹄日千里。温庭筠《拂舞词》
9、添衣策马寻亭堠。周邦彦《虞美人疏篱曲径田家小》
10、神椎凿石塞神潭，白马参覃赤尘起。温庭筠《拂舞词》
11、日色马上明，波痕鹭边浅。王闿运《秋晓风日偶忆淇上》
12、少年鞍马适相宜。元好问《江月晃重山初到嵩山时作》
13、常随宝镫陪金勒，绝塞指挥万马嘶。俞益谟《中洲株柳》
14、马上墙头，纵教瞥见，也难相认。晁端礼《水龙吟咏月》
15、驻马桥西，还系旧时芳树。高观国《玲珑四犯水外轻阴》
1、鸣驺辞凤苑，赤骥最承恩。——《马诗三首·其三》
2、青骊八尺高，侠客倚雄豪。踏雪生珠汗，障泥护锦袍。——《骢马》
3、葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶立刻催。——《凉州词》
4、草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。——《观猎》
5、春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。——《登科后》
6、小桥流水人家，古道西风瘦马。——《天净沙》
7、还似旧时游上苑，车如流水马如龙。——《望江南》
8、云横秦岭家何在雪拥南关马不前。——《左迁至蓝关示侄孙湘》
9、大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。——《马诗》
10、吾闻果下马，羁策任蛮儿。——《马诗三首·其八》
11、挥手自兹去，萧萧班马鸣。——《送友人》
12、有车邻邻，有马白颠。——《车邻》
13、以往伯乐识长鸣，不似龙行不敢行。金埒未登嘶若是，盐车犹驾瘦何惊。——《咏马》
14、此马非凡马，房星是本星。——《马诗》
15、渥洼龙种雪霜同，毛骨天生胆气雄。金埒乍调光照地，玉关初别远嘶风。——《白马》
16、山回路转不见君，雪上空留马行处。——《白雪歌送武》
17、天马徕，从西极，涉流沙，九夷服。——《天马二首·其二》
18、好山好水看不足，马蹄催趁月明归。——《池州翠微亭》
19、卧来扶不起，唯向主人嘶。——《老马》
20、夜来霜压栈，骏骨折西风。——《马诗三首·其九》
21、夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。——《十一月四日》
22、太一况，天马下，沾赤汗，沫流赭。——《天马二首·其一》
23、宝马雕车香满路，凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。——《青玉案》
24、腊月草根甜，天街雪似盐。——《马诗三首·其二》
25、但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。——《出塞》
26、牧人驱犊返，猎马带禽归。——《野望》
27、郎骑竹马来，绕床弄青梅。——《长干行》
28、射人先射马，擒贼先擒王。——《前出塞》
29、马寅识路真疲路，蝉到吞声尚有声。——《杂感》
30、厩中皆肉马，不解上青天。——《马诗三首·其三》
31、未明龙骨骏，幸得到神州。自有千金价，宁忘伯乐酬。——《马》
32、乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。——《钱塘湖春行》
33、催榜渡乌江，神骓泣向风。——《马诗三首·其十》
34、竹马踉蹡冲淖去，纸鸢跋扈挟风鸣。——《观村童戏溪》
35、胡马依北风，越鸟巢南枝。——《行行重行行》
36、白马东北来，空鞍贯双箭。可怜立刻郎，意气今谁见。——《白马》
37、伯乐向前看，旋毛在腹间。——《马诗三首·其十八》
38、解控复收鞭，长津动细涟。空蹄沈绿玉，阔臆没连钱。——《浴马》
39、马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。——《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》
40、龙脊贴连钱，银蹄白踏烟。——《马诗三首·其一》
1、吾闻果下马，羁策任蛮儿。——李贺《马诗三首·其八》
2、记长楸走马，雕弓扌笮柳，前事休评。——姚云文《紫萸香慢·*重阳》
3、铁马红旗寒日暮，使君犹寄边城。——周紫芝《临江仙·送光州曾使君》
4、此心随去马，迢递过千峰。——方干《送从兄郜》
5、衣如飞鹑马如狗，临歧击剑生铜吼。——李贺《开愁歌》
6、向前敲瘦骨，犹自带铜声。——李贺《马诗三首·其四》
7、瀚海百重波，阴山千里雪。——李世民《饮马长城窟行》
8、投宿骎骎征骑，飞雪满孤村。——孔夷《南浦·旅怀》
9、桂香尘处减，练影月前空。——上官仪《从驾闾山咏马》
10、惜别浮桥驻马时，举头试望南山岭。——李颀《少室雪晴送王宁》
11、五马如飞龙，青丝结金络。——李白《陌上桑》
12、常随宝镫陪金勒，绝塞指挥万马嘶。——俞益谟《中洲株柳》
13、听夜鸣黄鹤，楼高百尺，朝驰白马，笔扫千军。——吴文英《沁园春·送翁宾旸游鄂渚》
14、车遥遥兮马洋洋，追思君兮不可忘。——傅玄《车遥遥篇》
15、所向无空阔，真堪托死生。——杜甫《房兵曹胡马诗》
16、方当销锋散马牛，旋师宴镐京。——杨广《纪辽东二首》
17、夫泛驾之马，跅弛之士，亦在御之而已。——刘彻《武帝求茂才异等诏》
18、添衣策马寻亭堠。——周邦彦《虞美人·疏篱曲径田家小》
19、金钗斗草，青丝勒马，风流云散。——陈亮《水龙吟·春恨》
20、何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡。——王禹偁《村行·马穿山径菊初黄》
21、寒骄强弩云传箭，飚转轻车火作营。——崔允《花马池咏》
22、马骄泥软锦连乾，香袖半笼鞭。——薛昭蕴《喜迁莺·清明节》
23、立刻墙头，纵教瞥见，也难相认。——晁端礼《水龙吟·咏月》
24、野战格斗死，败马号鸣向天悲。——李白《战城南》
25、还忆旧，香尘随马，明月窥车。——王国维《满庭芳·水抱孤城》
26、汉家旌帜满阴山，不遣胡儿匹马还。——戴叔伦《塞上曲二首》
27、飂叔去匆匆，如今不豢龙。——李贺《马诗三首·其九》
28、代马秋不归，缁纨无复绪。——柳恽《七夕穿针》
29、记少年骏马走韩卢，掀东郭。——辛弃疾《满江红·和范先之雪》
30、借问邦族间，恻怆论存亡。——陆机《门有车马客行》
31、壮士怀愤激，安能守虚冲？乘我大宛马，抚我繁弱弓。——张华《壮士篇》
32、为惜故人去，复怜嘶马愁。——高適《送魏八》
33、古来存老马，不必取长途。——杜甫《江汉》
34、茸茸春草天涯。——张炎《清*乐·*原放马》
35、呼鹰下鸟路，戏马出龙沙。——赵彦昭《奉和九日幸临渭亭登高应制》
36、记得短亭归马，暮衙蜂闹。——吴文英《天香·蜡梅》
37、草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。——王维《观猎》
38、卧龙跃马终黄土，人事音书漫寂寥。——杜甫《阁夜》
39、世味年来薄似纱，谁令骑马客京华。——陆游《临安春雨初霁》
40、夕阳鸟外，秋风原上，目断四天垂。——柳永《少年游·长安古道马迟迟》
马
【唐】陈凝
未明龙骨骏，幸得到神州。自有千金价，宁忘伯乐酬。
虽知殊款段，莫敢比骅骝。若遇追风便，当轩一举头。
病马
【唐】杜甫
乘尔亦已久，天寒关塞深。尘中老尽力，岁晚病伤心。
毛骨岂殊众，驯良犹至今。物微意不浅，感动一沉吟。
咏马
【唐】韩琮
曾经伯乐识长鸣，不似龙行不敢行。
金埒未登嘶若是，盐车犹驾瘦何惊。
难逢王济知音癖，欲就燕昭买骏名。
早晚飞黄引同皂，碧云天上作鸾鸣。
骢马
【唐】霍总
青骊八尺高，侠客倚雄豪。踏雪生珠汗，障泥护锦袍。
路傍看骤影，鞍底卷旋毛。岂独连钱贵，酬恩更代劳。
紫骝马
【唐】李白
紫骝行且嘶，双翻碧玉蹄。临流不肯渡，似惜锦障泥。
白雪关山远，黄云海戍迷。挥鞭万里去，安得念春闺。
马
【唐】李峤
天马本来东，嘶惊御史骢。苍龙遥逐日，紫燕迥追风。
明月来鞍上，浮云落盖中。得随穆天子，何假唐成公。
病骢马
【唐】罗隐
枥上病骢蹄褭褭，江边废宅路迢迢。
自经梅雨长垂耳，乍食菰浆欲折腰。
金络衔头光未灭，玉花毛色瘦来焦。
曾听禁漏惊街鼓，惯踏康庄怕小桥。
夜半雄声心尚壮，日中高卧尾还摇。
龙媒落地天池远，何事牵牛在碧霄？
咏马
【唐】杨师道
宝马权奇出未央，雕鞍照曜紫金装。
春草初生驰上苑，秋风欲动戏长杨。
鸣珂屡度章台侧，细蹀经向濯龙傍。
徒令汉将连年去，宛城今已献名王。
骢马
【唐】沈佺期
西北五花骢，来时道向东。四蹄碧玉片，双眼黄金瞳。
鞍上留明月，嘶间动朔风。借君驰沛艾，一战取云中。
紫骝马
【唐】沈佺期
青玉紫骝鞍，骄多影屡盘。荷君能剪拂，躞蹀喷桑干。
踠足追奔易，长鸣遇赏难。摐金一万里，霜露不辞寒。
咏马二首
【唐】唐彦谦
紫云团影电飞瞳，骏骨龙媒自不同。
骑过玉楼金辔响，一声嘶断落花风。
崚嶒高耸骨如山，远放春郊苜蓿间。
百战沙场汗流血，梦魂犹在玉门关。
骢马
【唐】万楚
金络青骢白玉鞍，长鞭紫陌野游盘。
朝驱东道尘恒灭，暮到河源日未阑。
汗血每随边地苦，蹄伤不惮陇阴寒。
君能一饮长城窟，为报天山行路难。
白马
【唐】翁绶
渥洼龙种雪霜同，毛骨天生胆气雄。
金埒乍调光照地，玉关初别远嘶风。
花明锦襜垂杨下，露湿朱缨细草中。
一夜羽书催转战，紫髯骑出佩騂弓。
骢马
【唐】庾抱
枥上浮云骢，本出吴门中。发迹来东道，长鸣起北风。
回鞍拂桂白，赪汗类尘红。灭没徒留影，无因图汉宫。
浴马
【唐】喻凫
解控复收鞭，长津动细涟。空蹄沈绿玉，阔臆没连钱。
沫漩桥声下，嘶盘柳影边。常闻禀龙性，固与白波便。
塞马
【唐】元稹
塞马倦江渚，今朝神彩生。晓风寒猎猎，乍得草头行。
夷狄寝烽候，关河无战声。何由当阵面，从尔四蹄轻。
马诗
【唐】李贺
龙脊贴连钱，银蹄白踏烟。
无人织锦韂，谁为铸金鞭。
腊月草根甜，天街雪似盐。
未知口硬软，先拟蒺藜衔。
忽忆周天子，驱车上玉山。
鸣驺辞凤苑，赤骥最承恩。
此马非凡马，房星本是精。
向前敲瘦骨，犹自带铜声。
大漠沙如雪，燕山月似钩。
何当金络脑，快走踏清秋。
饥卧骨查牙，粗毛刺破花。
鬣焦珠色落，发断锯长麻。
西母酒将阑，东王饭已干。
君王若燕去，谁为曳车辕？
赤兔无人用，当须吕布骑。
吾闻果下马，羁策任蛮儿。
催榜渡乌江[1]，神骓泣向风。
君王[2]今解剑，何处逐英雄？
内马赐宫人，银鞯刺麒麟。
午时盐坂上，蹭蹬溘风尘。
批竹初攒耳，桃花未上身。
他时须搅阵，牵去借将军。
宝玦谁家子，长闻侠骨香。
堆金买骏骨，将送楚襄王。
香幞赭罗新，盘龙蹙蹬鳞。
回看南陌上，谁道不逢春？
不从桓公猎，何能伏虎威？
一朝沟陇出，看取拂云飞。
唐剑斩隋公，□[3]毛属太宗。
莫嫌金甲重，且去捉飘风。
白铁锉青禾，砧间落细莎。
世人怜小颈，金埒畏长牙。
伯乐向前看，旋毛在腹间。
只今掊白草，何日蓦青山？
萧寺驮经马，元从竺国来。
空知有善相，不解走章台。
重围如燕尾，宝剑似鱼肠。
欲求千里脚，先采眼中光。
暂系腾黄马，仙人上彩楼。
须鞭玉勒吏，何事谪高州？
汉血到王家，随鸾撼玉珂。
少君骑海上，人见是青骡。
武帝爱神仙，烧金得紫烟。
厩中皆肉马，不解上青天
——马的古诗菁选
关于马的古诗
在日复一日的学*、工作或生活中，大家都接触过古诗吧，古诗是中文独有的一种文体，有特殊的格式及韵律。古诗的类型多样，你所见过的古诗是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的关于马的古诗，希望能够帮助到大家。
1、马面牛头马捉老鼠马足龙沙马中关五
2、马咽车阗马水车龙马上房子马如游鱼
3、马首欲东马上墙头马上看花马瘦毛长
4、六马仰秣驴年马月驴唇马嘴厉兵秣马
5、马翻人仰马耳东风马放南山马角乌白
6、马耳春风马不停蹄马尘不及马浡牛溲
7、膏车秣马飞鹰走马光车骏马短衣匹马
8、风车雨马风车云马猴年马月呼牛作马
9、讳树数马裹尸马革高头大马狗马声色
10、汗马功劳横戈盘马寒蝉仗马横刀跃马
11、车怠马烦车驰马骤车殆马烦鞍马之劳
12、兵荒马乱兵慌马乱斗鸡走马打马虎眼
13、代马望北代马依风得马折足得马失马
14、窗间过马车马辐辏车马填门车填马隘
15、招军买马阵马风樯走马看花走马上任
16、跃马扬鞭枕戈汗马止戈散马招兵买马
17、秋高马肥千军万马乞儿马医匹马只轮
18、拿下马来牛头马面牛溲马勃牛溲马渤
19、鲜车怒马香车宝马选兵秣马悬兵束马
20、饮马长江以渴服马鲜衣怒马心猿意马
21、下马看花悬车束马下马冯妇休牛归马
22、司马称好神龙马壮驷马不追驷马高盖
23、戎马倥偬戎马倥偬人强马壮士饱马腾
24、声色犬马塞翁失马仅容旋马尻轮神马
25、骑马找马裘马声色犬马之力犬马之年
26、雀马鱼龙犬马之报犬马之诚求马唐肆
27、戎马仓皇人喊马嘶裘马轻肥人欢马叫
28、人困马乏青衫司马青丝白马轻裘肥马
1、借问邦族间，恻怆论存亡。陆机《门有车马客行》
2、记少年、骏马走韩卢，掀东郭。辛弃疾《满江红和范先之雪》
3、荒裔一戎衣，灵台凯歌入。李世民《饮马长城窟行》
4、怪见溪童出门望，雀声先我到山家。刘因《山家马蹄踏水乱明霞》
5、自有玉楼春意在，不能骑马度烟郊。温庭筠《寒食日作》
6、叱咤经百战，匈奴尽奔逃。李白《白马篇》
7、钿毂香车过柳堤，桦烟分处马频嘶，为他沉醉不成泥。张泌《浣溪沙钿毂香车过柳堤》
8、添衣策马寻亭堠。周邦彦《虞美人疏篱曲径田家小》
9、身在应无回渡日，驻马相看辽水傍。王建《渡辽水》
10、华年心绪从头理，也何聊、看潮走马，广陵吴市。龚自珍《金缕曲癸酉秋出都述怀有赋》
11、君能一饮长城窟，为报天山行路难。万楚《骢马》
12、彩角声吹月堕，渐连营马动，四起笳声。蒋捷《声声慢秋声》
13、朝驱东道尘恒灭，暮到河源日未阑。万楚《骢马》
14、腊月草根甜，天街雪似盐。李贺《马诗二十三首其二》
15、照野旌旗，朝天车马，*沙万里天低。周密《高阳台送陈君衡被召》
16、伯乐向前看，旋毛在腹间。李贺《马诗二十三首其十八》
17、归来使酒气，未肯拜萧曹。李白《白马篇》
18、苜蓿阑干满上林，西风残秣独沉吟。王鹏运《浣溪沙题丁兵备丈画马》
19、情虽不厌住不得，薄暮归来车马疲。梅尧臣《东溪》
20、还忆旧，香尘随马，明月窥车。王国维《满庭芳水抱孤城》
21、信回刚道别多时。纳兰性德《浣溪沙杨柳千条送马蹄》
22、汗血每随边地苦，蹄伤不惮陇阴寒。万楚《骢马》
23、客子过壕追野马，将军韬箭射天狼。李梦阳《秋望》
24、方当销锋散马牛，旋师宴镐京。杨广《纪辽东二首》
25、细草软沙溪路、马蹄轻。苏轼《南歌子寓意》
26、天马徕，执徐时，将摇举，谁与期？天马徕，开远门，竦予身，逝昆仑。刘彻《天马二首其二》
27、月傍苑楼灯影暗，风传阁道马蹄回。王守仁《元夕二首》
28、公乎跃马扬玉鞭，灭没高蹄日千里。温庭筠《拂舞词》
29、黄河曲里沙为岸，白马津边柳向城。高適《夜别韦司士》
1、夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。《十一月四日》
2、九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。龚自珍《己亥杂诗其二百》
3、更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。严武《军城早秋》
4、山回路转不见君，雪上空留马行处。岑参《白雪歌送武判官归京》
5、草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。《观猎》
6、马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。《破阵子》
7、相逢意气为君饮，系马高楼垂柳边。王维《少年行四首》
8、挥手自兹去，萧萧班马鸣。《送友人》
9、弓背霞明剑照霜，秋风走马出咸阳。令狐楚《年少行四首其三》
10、但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。《出塞》
11、胡马大宛名，锋棱瘦骨成。杜甫《房兵曹胡马诗》
12、马革里尸当自誓，蛾眉伐性休重说。辛弃疾《满江红汉水东流》
13、客子过壕追野马，将军韬箭射天狼。李梦阳《秋望》
14、竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任*生。苏轼《定风波三月七日》
15、乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。《钱塘湖春行》
16、马滑霜浓，不如休去，直是少人行。周邦彦《少年游并刀如水》
17、只解沙场为国死，何须马革裹尸还。徐锡麟《出塞》
18、软草*莎过雨新，轻沙走马路无尘。苏轼《浣溪沙软草*莎过雨新》
19、还似旧时游上苑，车如流水马如龙。《望江南》
20、射人先射马，擒贼先擒王。《前出塞》
21、胡马依北风，越鸟巢南枝。《古诗十九首》
22、山回路转不见君，雪上空留马行处。《白雪歌送武》
23、白马金羁辽海东，罗帷绣被卧春风。李白《春怨》
24、东指羲和能走马，海尘新生石山下。李贺《天上谣》
25、小桥流水人家，古道西风瘦马。《天净沙》
26、为惜故人去，复怜嘶马愁。高適《送魏八》
27、此日六军同驻马，当时七夕笑牵牛。李商隐《马嵬其二》
28、蚕饥妾欲去，五马莫留连。李白《子夜吴歌春歌》
29、闻道长安灯夜好，雕轮宝马如云。毛滂《临江仙都城元夕》
30、铁马云雕久绝尘，柳营高压汉营春。温庭筠《过五丈原》
31、竹马踉蹡冲淖去，纸鸢跋扈挟风鸣。《观村童戏溪》
32、兵散弓残挫虎威，单枪匹马突重围。汪遵《乌江》
33、好水好山看不足，马蹄催趁月明归。《池州翠微亭》
34、云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。《左迁至蓝关》
35、江春不肯留归客，草色青青送马蹄。刘长卿《送李判官之润州行营》
36、牧人驱犊返，猎马带禽归。《野望》
37、可怜此地无车马，颠倒青苔落绛英。韩愈《题张十一旅舍三咏榴花》
38、塞马一声嘶，残星拂大旗。纳兰性德《菩萨蛮朔风吹散三更雪》
39、葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶立刻催。《凉州词》
40、跨马出郊时极目，不堪人事日萧条。杜甫《野望》
41、立刻逢寒食，愁中属暮春。宋之问《途中寒食题黄梅临江驿寄崔融》
42、已诉征求贫到骨，正思戎马泪盈巾。杜甫《又呈吴郎》
43、春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。《登科后》
1. 夜阑卧听风吹雨，
铁马冰河入梦来。
(陆游：《十一月四日风雨大作》)
2. 竹马踉跄冲淖去，
纸鸢跋扈挟风鸣。
（陆游《观村童戏溪上》）
3. 乱花渐欲迷人眼，
浅草才能没马蹄。
（白居易《钱塘湖春行》）
4. 草枯鹰眼疾，
雪尽马蹄轻。
（王维《观猎》）
5. 枯藤老树昏鸦，
小桥流水人家，
古道西风瘦马。
（马致远《天净沙·秋思》）
6. 马寅识路真疲路，
蝉到吞声尚有声。
（黄景仁《杂感》）
7. 挥手自兹去，
萧萧班马鸣。
(李白：《送友人》)
8. 好山好水看不足，
马蹄催趁月明归。
（岳飞《池州翠微亭》）
9. 云横秦岭家何在？
雪拥南关马不前。
（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）
10. 山回路转不见君，
雪上空留马行处。
（《白雪歌送武判官归京》岑参）
11. 宝马雕车香满路,
凤箫声动,
玉壶光转,
一夜鱼龙舞。
（辛弃疾《青玉案》）
12. 葡萄美酒夜光杯，
欲饮琵琶马上催。
（王翰《凉州词》）
13. 射人先射马，
擒贼先擒王。
（杜甫《前出塞》）
14.春风得意马蹄疾，
一日看尽长安花。
（孟郊《登科后》）
15. 还似旧时游上苑，
车如流水马如龙，
花月正春风。
（李煜《望江南》）
16. 郎骑竹马来，
绕床弄青梅。
（李白《长干行》）
17. 但使龙城飞将在，
不教胡马度阴山。
（王昌龄《出塞》）
18. 胡马依北风，
越鸟巢南枝。
（《古诗十九首》之《行行重行行》）
19. 牧人驱犊返，
猎马带禽归。
（王绩《野望》）
20. 马作的卢飞快，
弓如霹雳弦惊。
（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）
1 马的成语
【一马当先】作战或做事时，不畏艰难，勇敢地走在他人前面。
【千军万马】形容士兵众多，声势壮大。
【天马行空】喻才思豪放飘逸。
【心猿意马】形容心思意念飘浮不定。
【犬马之劳】谦称自己微薄的服务像犬马一般微不足道。
【汗马功劳】喻为征战奔走的功劳。
【老马识途】喻经验丰富的人。
【兵荒马乱】形容战乱破坏之严重，秩序之紊乱。
【走马看花】大略观看事务外象，无暇细究其底蕴。
【车水马龙】形容繁华热闹。
【招兵买马】徵招士兵，购买马匹；指集结武力，预谋作战。
【金戈铁马】表示军队装备很好，作战力非常强;或喻战争。
【青梅竹马】指幼时游戏的伴侣。
【指鹿为马】形容歪曲事实颠倒是非。
【秣马厉兵】磨快武器，餵饱战马，准备战斗；也泛指事前积极的准备。
【马耳东风】形容一个人对别人所说的话漠不关心，听过就忘。
【马到成功】用以祝贺人成功迅速而容易。
【马革裏尸】形容军人英勇地战死在沙场上。
【马首是瞻】指完全听从领导人的.指挥来行动。
【马齿徒长】只喻只是年龄徒然加大，但没有大作为。
【塞翁失马】(1)比喻人因祸得福。(2)形容祸福无常，不能遽下定论。
【驷马难追】话一说出口，难以收回。用以警告人言语谨慎，要信守诺言。
【龙马精神】形容精神健旺、充沛。
【声色犬马】形容生活非常糜烂。
【悬崖勒马】喻到了危险的边缘，及时醒悟回头。 马到成功 一马当先 万马奔腾 龙马精神 青梅竹马
马到成功、人强马壮、车马盈门、金马玉堂、天马横空、万马奔腾、走马上任、一马*川、一马当先。汗马功劳、兵强马壮、伯乐相马。千军万马
走马上任 走马看花
蛛丝马迹 指鹿为马
枕戈汗马 招兵买马
跃马扬鞭 倚马可待
悬牛头，卖马脯 朽索驭马
心猿意马 香车宝马
舞刀跃马 五马**
乌焉成马 乌头白，马生角
问羊知马 文君司马
万马齐喑 万马奔腾
天马行空 驷马难追
四马攒蹄 司马昭之心，路人皆知
司马青衫 士饱马腾
识途老马 声色狗马
塞翁失马 戎马生涯
戎马倥偬 人仰马翻
人强马壮 人困马乏
人喊马嘶 犬马之劳
犬马之诚 裘马轻肥
轻裘肥马 青梅竹马
敲牛宰马 千军万马
千兵万马 盘马弯弓
驽马十驾 牛头不对马嘴
牛溲马勃 马仰人翻
马瘦毛长 马首是瞻
马前卒 马后炮
马革裹尸 马放南山
马耳东风 马到成功
马齿徒增 马不停蹄
驴前马后 驴年马月
路遥知马力，事久见人心 龙马精神 六马仰秣 临崖勒马
厉兵秣马 老马识途
老马恋栈 快马加鞭
君子一言，快马一鞭 金马玉堂
金戈铁马 见鞍思马
呼牛呼马 汗马功劳
害群之马 高车驷马
风马牛不相及 肥马轻裘 非驴非马 东风射马耳
刀枪入库，马放南山 单枪匹马 代马不思越 打马虎眼
车在马前 车水马龙
车马盈门 车殆马烦
伯乐相马 兵强马壮
兵荒马乱 鞍前马后
1、吾闻果下马，羁策任蛮儿。——李贺《马诗三首·其八》
2、记长楸走马，雕弓扌笮柳，前事休评。——姚云文《紫萸香慢·*重阳》
3、铁马红旗寒日暮，使君犹寄边城。——周紫芝《临江仙·送光州曾使君》
4、此心随去马，迢递过千峰。——方干《送从兄郜》
5、衣如飞鹑马如狗，临歧击剑生铜吼。——李贺《开愁歌》
6、向前敲瘦骨，犹自带铜声。——李贺《马诗三首·其四》
7、瀚海百重波，阴山千里雪。——李世民《饮马长城窟行》
8、投宿骎骎征骑，飞雪满孤村。——孔夷《南浦·旅怀》
9、桂香尘处减，练影月前空。——上官仪《从驾闾山咏马》
10、惜别浮桥驻马时，举头试望南山岭。——李颀《少室雪晴送王宁》
11、五马如飞龙，青丝结金络。——李白《陌上桑》
12、常随宝镫陪金勒，绝塞指挥万马嘶。——俞益谟《中洲株柳》
13、听夜鸣黄鹤，楼高百尺，朝驰白马，笔扫千军。——吴文英《沁园春·送翁宾旸游鄂渚》
14、车遥遥兮马洋洋，追思君兮不可忘。——傅玄《车遥遥篇》
15、所向无空阔，真堪托死生。——杜甫《房兵曹胡马诗》
16、方当销锋散马牛，旋师宴镐京。——杨广《纪辽东二首》
17、夫泛驾之马，跅弛之士，亦在御之而已。——刘彻《武帝求茂才异等诏》
18、添衣策马寻亭堠。——周邦彦《虞美人·疏篱曲径田家小》
19、金钗斗草，青丝勒马，风流云散。——陈亮《水龙吟·春恨》
20、何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡。——王禹偁《村行·马穿山径菊初黄》
21、寒骄强弩云传箭，飚转轻车火作营。——崔允《花马池咏》
22、马骄泥软锦连乾，香袖半笼鞭。——薛昭蕴《喜迁莺·清明节》
23、立刻墙头，纵教瞥见，也难相认。——晁端礼《水龙吟·咏月》
24、野战格斗死，败马号鸣向天悲。——李白《战城南》
25、还忆旧，香尘随马，明月窥车。——王国维《满庭芳·水抱孤城》
26、汉家旌帜满阴山，不遣胡儿匹马还。——戴叔伦《塞上曲二首》
27、飂叔去匆匆，如今不豢龙。——李贺《马诗三首·其九》
28、代马秋不归，缁纨无复绪。——柳恽《七夕穿针》
29、记少年骏马走韩卢，掀东郭。——辛弃疾《满江红·和范先之雪》
30、借问邦族间，恻怆论存亡。——陆机《门有车马客行》
31、壮士怀愤激，安能守虚冲？乘我大宛马，抚我繁弱弓。——张华《壮士篇》
32、为惜故人去，复怜嘶马愁。——高適《送魏八》
33、古来存老马，不必取长途。——杜甫《江汉》
34、茸茸春草天涯。——张炎《清*乐·*原放马》
35、呼鹰下鸟路，戏马出龙沙。——赵彦昭《奉和九日幸临渭亭登高应制》
36、记得短亭归马，暮衙蜂闹。——吴文英《天香·蜡梅》
37、草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。——王维《观猎》
38、卧龙跃马终黄土，人事音书漫寂寥。——杜甫《阁夜》
39、世味年来薄似纱，谁令骑马客京华。——陆游《临安春雨初霁》
40、夕阳鸟外，秋风原上，目断四天垂。——柳永《少年游·长安古道马迟迟》
马
【唐】陈凝
未明龙骨骏，幸得到神州。自有千金价，宁忘伯乐酬。
虽知殊款段，莫敢比骅骝。若遇追风便，当轩一举头。
病马
【唐】杜甫
乘尔亦已久，天寒关塞深。尘中老尽力，岁晚病伤心。
毛骨岂殊众，驯良犹至今。物微意不浅，感动一沉吟。
咏马
【唐】韩琮
曾经伯乐识长鸣，不似龙行不敢行。
金埒未登嘶若是，盐车犹驾瘦何惊。
难逢王济知音癖，欲就燕昭买骏名。
早晚飞黄引同皂，碧云天上作鸾鸣。
骢马
【唐】霍总
青骊八尺高，侠客倚雄豪。踏雪生珠汗，障泥护锦袍。
路傍看骤影，鞍底卷旋毛。岂独连钱贵，酬恩更代劳。
紫骝马
【唐】李白
紫骝行且嘶，双翻碧玉蹄。临流不肯渡，似惜锦障泥。
白雪关山远，黄云海戍迷。挥鞭万里去，安得念春闺。
马
【唐】李峤
天马本来东，嘶惊御史骢。苍龙遥逐日，紫燕迥追风。
明月来鞍上，浮云落盖中。得随穆天子，何假唐成公。
病骢马
【唐】罗隐
枥上病骢蹄褭褭，江边废宅路迢迢。
自经梅雨长垂耳，乍食菰浆欲折腰。
金络衔头光未灭，玉花毛色瘦来焦。
曾听禁漏惊街鼓，惯踏康庄怕小桥。
夜半雄声心尚壮，日中高卧尾还摇。
龙媒落地天池远，何事牵牛在碧霄？
咏马
【唐】杨师道
宝马权奇出未央，雕鞍照曜紫金装。
春草初生驰上苑，秋风欲动戏长杨。
鸣珂屡度章台侧，细蹀经向濯龙傍。
徒令汉将连年去，宛城今已献名王。
骢马
【唐】沈佺期
西北五花骢，来时道向东。四蹄碧玉片，双眼黄金瞳。
鞍上留明月，嘶间动朔风。借君驰沛艾，一战取云中。
紫骝马
【唐】沈佺期
青玉紫骝鞍，骄多影屡盘。荷君能剪拂，躞蹀喷桑干。
踠足追奔易，长鸣遇赏难。摐金一万里，霜露不辞寒。
咏马二首
【唐】唐彦谦
紫云团影电飞瞳，骏骨龙媒自不同。
骑过玉楼金辔响，一声嘶断落花风。
崚嶒高耸骨如山，远放春郊苜蓿间。
百战沙场汗流血，梦魂犹在玉门关。
骢马
【唐】万楚
金络青骢白玉鞍，长鞭紫陌野游盘。
朝驱东道尘恒灭，暮到河源日未阑。
汗血每随边地苦，蹄伤不惮陇阴寒。
君能一饮长城窟，为报天山行路难。
白马
【唐】翁绶
渥洼龙种雪霜同，毛骨天生胆气雄。
金埒乍调光照地，玉关初别远嘶风。
花明锦襜垂杨下，露湿朱缨细草中。
一夜羽书催转战，紫髯骑出佩騂弓。
骢马
【唐】庾抱
枥上浮云骢，本出吴门中。发迹来东道，长鸣起北风。
回鞍拂桂白，赪汗类尘红。灭没徒留影，无因图汉宫。
浴马
【唐】喻凫
解控复收鞭，长津动细涟。空蹄沈绿玉，阔臆没连钱。
沫漩桥声下，嘶盘柳影边。常闻禀龙性，固与白波便。
塞马
【唐】元稹
塞马倦江渚，今朝神彩生。晓风寒猎猎，乍得草头行。
夷狄寝烽候，关河无战声。何由当阵面，从尔四蹄轻。
马诗
【唐】李贺
龙脊贴连钱，银蹄白踏烟。
无人织锦韂，谁为铸金鞭。
腊月草根甜，天街雪似盐。
未知口硬软，先拟蒺藜衔。
忽忆周天子，驱车上玉山。
鸣驺辞凤苑，赤骥最承恩。
此马非凡马，房星本是精。
向前敲瘦骨，犹自带铜声。
大漠沙如雪，燕山月似钩。
何当金络脑，快走踏清秋。
饥卧骨查牙，粗毛刺破花。
鬣焦珠色落，发断锯长麻。
西母酒将阑，东王饭已干。
君王若燕去，谁为曳车辕？
赤兔无人用，当须吕布骑。
吾闻果下马，羁策任蛮儿。
催榜渡乌江[1]，神骓泣向风。
君王[2]今解剑，何处逐英雄？
内马赐宫人，银鞯刺麒麟。
午时盐坂上，蹭蹬溘风尘。
批竹初攒耳，桃花未上身。
他时须搅阵，牵去借将军。
宝玦谁家子，长闻侠骨香。
堆金买骏骨，将送楚襄王。
香幞赭罗新，盘龙蹙蹬鳞。
回看南陌上，谁道不逢春？
不从桓公猎，何能伏虎威？
一朝沟陇出，看取拂云飞。
唐剑斩隋公，□[3]毛属太宗。
莫嫌金甲重，且去捉飘风。
白铁锉青禾，砧间落细莎。
世人怜小颈，金埒畏长牙。
伯乐向前看，旋毛在腹间。
只今掊白草，何日蓦青山？
萧寺驮经马，元从竺国来。
空知有善相，不解走章台。
重围如燕尾，宝剑似鱼肠。
欲求千里脚，先采眼中光。
暂系腾黄马，仙人上彩楼。
须鞭玉勒吏，何事谪高州？
汉血到王家，随鸾撼玉珂。
少君骑海上，人见是青骡。
武帝爱神仙，烧金得紫烟。
厩中皆肉马，不解上青天
1、我军青坂在东门，天寒饮马太白窟。杜甫《悲青坂》
2、正是天山雪下时，送君走马归京师。岑参《天山雪歌送萧治归京》
3、悠悠卷旆旌，饮马出长城。李世民《饮马长城窟行》
4、宝马雕车香满路。辛弃疾《青玉案元夕》
5、青山朝别暮还见，嘶马出门思旧乡。李颀《送陈章甫》
6、居庸关上子规啼，饮马流泉落日低。朱彝尊《出居庸关》
7、客中谁与换春衣。纳兰性德《浣溪沙杨柳千条送马蹄》
8、猛虎落陷阱，壮夫时屈厄。李白《君马黄》
9、匹马西从天外归，扬鞭只共鸟争飞。岑参《送崔子还京》
10、邮亭深静，下马还寻，旧曾题处。袁去华《瑞鹤仙郊原初过雨》
11、昔日长城战，咸言意气高。王昌龄《塞下曲饮马渡秋水》
12、秋霜切玉剑，落日明珠袍。李白《白马篇》
13、临驿卷缇幕，升堂接绣衣。李白《至鸭栏驿上白马矶赠裴侍御》
14、留取归来紧马，翠长千缕柔条。周端臣《木兰花慢送人之官九华》
15、马蹀阏氏血，旗袅可汗头。岳飞《送紫岩张先生北伐》
16、戏马台前，采花篱下，问岁华、还是重九。潘希白《大有九日》
17、葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。王翰《凉州词二首其一》
18、漏声残，灯焰短，马蹄香。葛长庚《水调歌头江上春山远》
19、天道信崇替，人生安得长。陆机《门有车马客行》
20、九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。龚自珍《己亥杂诗其二百二十》
21、上马带吴钩，翩翩度陇头。岑参《送人赴安西》
22、坟垄日月多，松柏郁茫茫。陆机《门有车马客行》
23、停宝马，捧瑶卮。夏竦《鹧鸪天镇日无心扫黛眉》
24、晚春盘马踏青苔，曾傍绿阴深驻。晏几道《御街行街南绿树春饶絮》
25、汉月垂乡泪，胡沙费马蹄。岑参《碛西头送李判官入京》
26、剑河风急雪片阔，沙口石冻马蹄脱。岑参《轮台歌奉送封大夫出师西征》
27、脉脉广川流，驱马历长洲。上官仪《入朝洛堤步月》
28、初报边烽照石头，旋闻胡马集瓜州。陆游《送七兄赴扬州帅幕》
29、马上单衣寒恻恻。姜夔《淡黄柳空城晓角》
30、塞外悲风切，交河冰已结。李世民《饮马长城窟行》
1、呼鹰下鸟路，戏马出龙沙。赵彦昭《奉和九日幸临渭亭登高应制》
2 、听夜鸣黄鹤，楼高百尺，朝驰白马，笔扫千军。吴文英《沁园春送翁宾旸游鄂渚》
3、向前敲瘦骨，犹自带铜声。李贺《马诗二十三首其四》
4 、为惜故人去，复怜嘶马愁。高適《送魏八》
5 、世味年来薄似纱，谁令骑马客京华。陆游《临安春雨初霁》
6 、夕阳鸟外，秋风原上，目断四天垂。柳永《少年游长安古道马迟迟》
7、夫泛驾之马，跅弛之士，亦在御之而已。刘彻《武帝求茂才异等诏》
8 、添衣策马寻亭堠。周邦彦《虞美人疏篱曲径田家小》
9、壮士怀愤激，安能守虚冲？乘我大宛马，抚我繁弱弓。张华《壮士篇》
1 0 、何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡。王禹偁《村行马穿山径菊初黄》
1 1、汉家旌帜满阴山，不遣胡儿匹马还。戴叔伦《塞上曲二首》
1 2、所向无空阔，真堪托死生。杜甫《房兵曹胡马诗》
1 3、莫避春阴上马迟。辛弃疾《鹧鸪天送欧阳国瑞入吴中》
1 4、胡风吹代马，北拥鲁阳关。李白《豫章行》
1 5、归时休放烛光红，待踏马蹄清夜月。李煜《木兰花晓妆初了明肌雪》
1 6、身在应无回渡日，驻马相看辽水傍。王建《渡辽水》
1 7、此马非凡马，房星是本星。李贺《马诗二十三首其四》
1 8、洗兵条支海上波，放马天山雪中草。李白《战城南》
1 9、无人织锦韂，谁为铸金鞭。李贺《马诗二十三首其一》
2 0、天马徕，执徐时，将摇举，谁与期？天马徕，开远门，竦予身，逝昆仑。刘彻《天马二首其二》
2 1、铁衣霜露重，战马岁年深。戎昱《塞下曲其六》
2 2、更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。严武《军城早秋》
2 3、躞蹀青骊马，往战城南畿。吴均《战城南》
2 4、黄尘足今古，白骨乱蓬蒿。王昌龄《塞下曲饮马渡秋水》
2 5、槐柳野桥边，行尘暗马前。齐己《送人游塞》
2 6、情虽不厌住不得，薄暮归来车马疲。梅尧臣《东溪》
2 7、挥手自兹去，萧萧班马鸣。李白《送友人》
2 8、不知马骨伤寒水，惟见龙城起暮云。王涯《塞下曲二首其二》
2 9、归骑晚、纤纤池塘飞雨。周邦彦《瑞龙吟大石春景》
3 0、龙马花雪毛，金鞍五陵豪。李白《白马篇》
1、投宿笾笾征骑，飞雪满孤村。——孔夷《南浦·旅怀》
2、记少年骏马走韩卢，掀东郭。——辛弃疾《满江红·和范先之雪》
3、因话驻马新堤步秋绮。——吴文英《荔枝香*·送人游南徐》
4、纵英游，叠鼓清笳，骏马名姬。——周密《高阳台·送陈君衡被召》
5、彩角声吹月堕，渐连营马动，四起笳声。——蒋捷《声声慢·秋声》
6、自有玉楼春意在，不能骑马度烟郊。——温庭筠《寒食日作》
7、立刻墙头，纵教瞥见，也难相认。——晁端礼《水龙吟·咏月》
8、怪见溪童出门望，雀声先我到山家。——刘因《山家·马蹄踏水乱明霞》
9、无人织锦磔，谁为铸金鞭。——李贺《马诗三首·其一》
10、归骑还寻大梁陌，行人已度古崤西。——苏辙《怀渑池寄子瞻兄》
11、君马黄，我马白。——李白《君马黄》
12、客子过壕追野马，将军韬箭射天狼。——李梦阳《秋望》
13、五原秋草绿，胡马一何骄。——李白《塞上曲》
14、儿童不惯见车马，走入芦花深处藏。——胡令能《喜韩少府见访》
15、客中谁与换春衣。——纳兰性德《浣溪沙·杨柳千条送马蹄》
16、日色立刻明，波痕鹭边浅。——王贻运《秋晓风日偶忆淇上》
17、金钗斗草，青丝勒马，风流云散。——陈亮《水龙吟·春恨》
18、添衣策马寻亭堠。——周邦彦《虞美人·疏篱曲径田家小》
19、壮士怀愤激，安能守虚冲？乘我大宛马，抚我繁弱弓。——张华《壮士篇》
20、身在应无回渡日，驻马相看辽水傍。——王建《渡辽水》
21、关河冻合梨云，冲寒犹试连钱骑。——邓廷桢《水龙吟·雪中登大观亭》
22、绝漠干戈戢，车徒振原隰。——李世民《饮马长城窟行》
23、沽酒清阴时系马，招凉短槛几留题。——许德溥《西桥柳色》
24、那里有闹红尘香车宝马？祗可是送黄昏古木寒鸦。——王磐《古蟾宫·元宵》
25、见秋原如掌，枪刀突出，星驰铁骑，阵势纵横。——刘过《沁园春·张路分秋阅》
26、定惑由关吏，徒嗟塞上翁。——上官仪《从驾闾山咏马》
27、侧叠万古石，横为白马矶。——李白《至鸭栏驿上白马矶赠裴侍御》
28、白马绕旌旗，悲鸣相追攀。——李白《豫章行》
29、马蹄浓露，鸡声淡月，寂历荒村路。——张榘《青玉案·被檄出郊题陈氏山居》
30、爱向竹栏骑竹马，懒于金地聚金沙。——金地藏《送童子下山》
31、寻常不省曾如此，应是江州司马书。——元稹《得乐天书》
32、驿骑明朝发何处？猿声今夜断君肠。——宋之问《寒食江州满塘驿》
33、翩翩数骑闲猎，深入黑山头。——黄庭坚《水调歌头·落日塞垣路》
34、照野旌旗，朝天车马，*沙万里天低。——周密《高阳台·送陈君衡被召》
35、天道信崇替，人生安得长。——陆机《门有车马客行》
36、马嘶芳草远，高搂帘半掩。——顾《醉公子·岸柳垂金线》
37、邮亭深静，下马还寻，旧曾题处。——袁去华《瑞鹤仙·郊原初过雨》
38、胡马嘶风，汉旗翻雪，彤云又吐，一竿残照。——时彦《青门饮·寄宠人》
39、匹马南来渡浙河，汴城宫阙远嵯峨。——于谦《岳忠武王祠》
40、汗血每随边地苦，蹄伤不惮陇阴寒。——万楚《骢马》
41、胡风吹代马，北拥鲁阳关。——李白《豫章行》
42、无人收废帐，归马识残旗。——张籍《没蕃故人》
43、欲舞定随曹植马，有情应湿谢庄衣。——李商隐《对雪二首》
44、惜别浮桥驻马时，举头试望南山岭。——李颀《少室雪晴送王宁》
45、君能一饮长城窟，为报天山行路难。——万楚《骢马》
46、帐底吹笙香吐麝，更无一点尘随马。——苏轼《蝶恋花·密州上元》
47、并马三河年少客，粗豪，皂栎林中醉射雕。——陈维崧《南乡子·邢州道上作》
48、呼鹰下鸟路，戏马出龙沙。——赵彦昭《奉和九日幸临渭亭登高应制》
49、天马徕，从西极，涉流沙，九夷服。——刘彻《天马二首·其二》
50、行人朝走马，直指蓟城傍。——李颀《古塞下曲》
51、此时却羡闲人醉，五马无由入酒家。——白居易《早冬》
52、钿毂香车过柳堤，桦烟分处马频嘶，为他沉醉不成泥。——张泌《浣溪沙·钿毂香车过柳堤》
53、天马徕，龙之媒，游阊阖，观玉台。——刘彻《天马二首·其二》
54、便向夕阳影里，倚马挥毫。——纳兰性德《风流子·秋郊即事》
55、归来使酒气，未肯拜萧曹。——李白《白马篇》
56、此地朝来饯行者，翻向此中牧征马。——孟浩然《高阳池送朱二》
57、黄河曲里沙为岸，白马津边柳向城。——高唔《夜别韦司士》
58、细草软沙溪路马蹄轻。——苏轼《南歌子·寓意》
59、朝驱东道尘恒灭，暮到河源日未阑。——万楚《骢马》
60、挥鞭万里去，安得念春闺。——李白《紫骝马》
61、苜蓿阑干满上林，西风残秣独沉吟。——王鹏运《浣溪沙·题丁兵备丈画马》
62、华年心绪从头理，也何聊看潮走马，广陵吴市。——龚自珍《金缕曲·癸酉秋出都述怀有赋》
63、叱咤经百战，匈奴尽奔逃。——李白《白马篇》
64、信回刚道别多时。——纳兰性德《浣溪沙·杨柳千条送马蹄》
65、投袂赴门涂，揽衣不及裳。——陆机《门有车马客行》
66、镦叔去匆匆，如今不豢龙。——李贺《马诗三首·其九》
67、伯乐向前看，旋毛在腹间。——李贺《马诗三首·其十八》
68、还忆旧，香尘随马，明月窥车。——王国维《满庭芳·水抱孤城》
69、记得短亭归马，暮衙蜂闹。——吴文英《天香·蜡梅》
70、门前行乐客，白马嘶春色。——牛峤《菩萨蛮·风帘燕舞莺啼柳》
71、居庸关上子规啼，饮马流泉落日低。——朱彝尊《出居庸关》
72、荒裔一戎衣，灵台凯歌入。——李世民《饮马长城窟行》
73、少壮从戎立刻飞，雪山童子未缁衣。——刘商《赠头陀师》
74、石马立当道，纸鸢鸣半空。——范成大《清明日狸渡道中》
75、月傍苑楼灯影暗，风传阁道马蹄回。——王守仁《元夕二首》
76、公乎跃马扬玉鞭，灭没高蹄日千里。——温庭筠《拂舞词》
77、拊膺携客泣，掩泪叙温凉。——陆机《门有车马客行》
78、后夜相思，尘随马去，月逐舟行。——刘过《柳梢青·送卢梅坡》
79、方当销锋散马牛，旋师宴镐京。——杨广《纪辽东二首》
80、腊月草根甜，天街雪似盐。——李贺《马诗三首·其二》
81、读书不作儒生酸，跃马西入金城关。——谢逸《送董元达》
82、临驿卷缇幕，升堂接绣衣。——李白《至鸭栏驿上白马矶赠裴侍御》
83、借问邦族间，恻怆论存亡。——陆机《门有车马客行》
84、念嘶骑今到何处。——袁去华《东坡引·陇头梅半吐》
85、情虽不厌住不得，薄暮归来车马疲。——梅尧臣《东溪》
86、躞蹀青骊马，往战城南畿。——吴均《战城南》
87、桂香尘处减，练影月前空。——上官仪《从驾闾山咏马》
88、天马徕，执徐时，将摇举，谁与期？天马徕，开远门，竦予身，逝昆仑。——刘彻《天马二首·其二》
1、射人先射马，擒贼先擒王。——杜甫《前出塞九首·其六》
2、还似旧时游上苑，车如流水马如龙。——李煜《忆江南·多少恨》
3、楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。——陆游《书愤五首·其一》
4、立刻相逢无纸笔，凭君传语报*安。——岑参《逢入京使》
5、春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。——孟郊《登科后》
6、软草*莎过雨新，轻沙走马路无尘。——苏轼《浣溪沙·软草*莎过雨新》
7、夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。——陆游《十一月四日风雨大作》
8、相逢意气为君饮，系马高楼垂柳边。——王维《少年行四首》
9、嗟余听鼓应官去，走马兰台类转蓬。——李商隐《无题·昨夜星辰昨夜风》
10、棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。——王禹偁《村行·马穿山径菊初黄》
11、宝马雕车香满路。——辛弃疾《青玉案·元夕》
12、山回路转不见君，雪上空留马行处。——岑参《白雪歌送武判官归京》
13、白日登山望烽火，黄昏饮马傍交河。——李颀《古从军行》
14、何当金络脑，快走踏清秋。——李贺《马诗三首·其五》
15、竹杖芒鞋轻胜马，谁怕一蓑烟雨任*生。——苏轼《定风波·三月七日》
16、但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。——王昌龄《出塞二首》
17、想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。——辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》
18、结庐在人境，而无车马喧。——陶渊明《饮酒·其五》
19、长安古道马迟迟，高柳乱蝉嘶。——柳永《少年游·长安古道马迟迟》
20、胡马大宛名，锋棱瘦骨成。——杜甫《房兵曹胡马诗》
21、卧龙跃马终黄土，人事音书漫寂寥。——杜甫《阁夜》
22、九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。——龚自珍《己亥杂诗·其二百》
23、乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。——白居易《钱塘湖春行》
24、戎马关山北，凭轩涕泗流。——杜甫《登岳阳楼》
25、壮岁旌旗拥万夫，锦襜突骑渡江初。——辛弃疾《鹧鸪天·有客慨然谈功名因》
26、葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶立刻催。——王翰《凉州词二首·其一》
27、马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。——辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》
28、世味年来薄似纱，谁令骑马客京华。——陆游《临安春雨初霁》
29、枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。——马致远《天净沙·秋思》
30、云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前。——韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》
31、挥手自兹去，萧萧班马鸣。——李白《送友人》
32、大漠沙如雪，燕山月似钩。——李贺《马诗三首·其五》
33、一年三百六十日，多是横戈立刻行。——戚继光《立刻作》
34、下马饮君酒，问君何所之君言不得意，归卧南山陲。——王维《送别》
35、只解沙场为国死，何须马革裹尸还。——徐锡麟《出塞》
36、草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。——王维《观猎》
1、此心随去马，迢递过千峰。方干《送从兄郜》
2、细草软沙溪路、马蹄轻。苏轼《南歌子寓意》
3、便匹马、蹴踏高秋。吴泳《上西*送陈舍人》
4、记得短亭归马，暮衙蜂闹。吴文英《天香蜡梅》
5、马影鸡声，谙尽倦邮荒馆。张翥《陌上花有怀》
6、念嘶骑、今到何处。袁去华《东坡引陇头梅半吐》
7、脱祸东奔壮气摧，马如飞电毂如雷。汪遵《咏函谷关》
8、公乎跃马扬玉鞭，灭没高蹄日千里。温庭筠《拂舞词》
9、添衣策马寻亭堠。周邦彦《虞美人疏篱曲径田家小》
10、神椎凿石塞神潭，白马参覃赤尘起。温庭筠《拂舞词》
11、日色马上明，波痕鹭边浅。王闿运《秋晓风日偶忆淇上》
12、少年鞍马适相宜。元好问《江月晃重山初到嵩山时作》
13、常随宝镫陪金勒，绝塞指挥万马嘶。俞益谟《中洲株柳》
14、马上墙头，纵教瞥见，也难相认。晁端礼《水龙吟咏月》
15、驻马桥西，还系旧时芳树。高观国《玲珑四犯水外轻阴》
1、鸣驺辞凤苑，赤骥最承恩。——《马诗三首·其三》
2、青骊八尺高，侠客倚雄豪。踏雪生珠汗，障泥护锦袍。——《骢马》
3、葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶立刻催。——《凉州词》
4、草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。——《观猎》
5、春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。——《登科后》
6、小桥流水人家，古道西风瘦马。——《天净沙》
7、还似旧时游上苑，车如流水马如龙。——《望江南》
8、云横秦岭家何在雪拥南关马不前。——《左迁至蓝关示侄孙湘》
9、大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。——《马诗》
10、吾闻果下马，羁策任蛮儿。——《马诗三首·其八》
11、挥手自兹去，萧萧班马鸣。——《送友人》
12、有车邻邻，有马白颠。——《车邻》
13、以往伯乐识长鸣，不似龙行不敢行。金埒未登嘶若是，盐车犹驾瘦何惊。——《咏马》
14、此马非凡马，房星是本星。——《马诗》
15、渥洼龙种雪霜同，毛骨天生胆气雄。金埒乍调光照地，玉关初别远嘶风。——《白马》
16、山回路转不见君，雪上空留马行处。——《白雪歌送武》
17、天马徕，从西极，涉流沙，九夷服。——《天马二首·其二》
18、好山好水看不足，马蹄催趁月明归。——《池州翠微亭》
19、卧来扶不起，唯向主人嘶。——《老马》
20、夜来霜压栈，骏骨折西风。——《马诗三首·其九》
21、夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。——《十一月四日》
22、太一况，天马下，沾赤汗，沫流赭。——《天马二首·其一》
23、宝马雕车香满路，凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。——《青玉案》
24、腊月草根甜，天街雪似盐。——《马诗三首·其二》
25、但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。——《出塞》
26、牧人驱犊返，猎马带禽归。——《野望》
27、郎骑竹马来，绕床弄青梅。——《长干行》
28、射人先射马，擒贼先擒王。——《前出塞》
29、马寅识路真疲路，蝉到吞声尚有声。——《杂感》
30、厩中皆肉马，不解上青天。——《马诗三首·其三》
31、未明龙骨骏，幸得到神州。自有千金价，宁忘伯乐酬。——《马》
32、乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。——《钱塘湖春行》
33、催榜渡乌江，神骓泣向风。——《马诗三首·其十》
34、竹马踉蹡冲淖去，纸鸢跋扈挟风鸣。——《观村童戏溪》
35、胡马依北风，越鸟巢南枝。——《行行重行行》
36、白马东北来，空鞍贯双箭。可怜立刻郎，意气今谁见。——《白马》
37、伯乐向前看，旋毛在腹间。——《马诗三首·其十八》
38、解控复收鞭，长津动细涟。空蹄沈绿玉，阔臆没连钱。——《浴马》
39、马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。——《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》
40、龙脊贴连钱，银蹄白踏烟。——《马诗三首·其一》
春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。——孟郊《登科后》
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。——马致远《天净沙·秋思》
射人先射马，擒贼先擒王。——杜甫《前出塞九首·其六》
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。——陆游《十一月四日风雨大作》
垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗。——元稹《闻乐天授江州司马》
想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。——辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》
楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。——陆游《书愤五首·其一》
大漠沙如雪，燕山月似钩。——李贺《马诗二十三首·其五》
马行无力皆因瘦，人不风流只为贫。——《增广贤文·上集》
竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？——苏轼《定风波·莫听穿林打叶声》
郎骑竹马来，绕床弄青梅。——李白《长干行二首》
相马失之瘦，相士失之贫。——《史记·滑稽列传》
唤起一天明月，照我满怀冰雪，浩荡百川流。——辛弃疾《水调歌头·和马叔度游月波楼》
云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。——韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》
故国虽大，好战必亡；天下虽安，忘战必危。——《司马法·仁本》
青青河畔草，绵绵思远道。——佚名《饮马长城窟行》
当年万里觅封侯。匹马戍梁州。——陆游《诉衷情·当年万里觅封侯》
墙头马上遥相顾，一见知君即断肠。——白居易《井底引银瓶·止淫奔也》
捐躯赴国难，视死忽如归！——曹植《白马篇》
结庐在人境，而无车马喧。——陶渊明《饮酒·其五》
草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。——王维《观猎》
君不见走马川行雪海边，*沙莽莽黄入天。——岑参《走马川行奉送出师西征 / 走马川行奉送封大夫出师西征》
浴不必江海，要之去垢；马不必骐骥，要之善走——《史记·外戚世家》
相逢意气为君饮，系马高楼垂柳边。——王维《少年行四首》
骑马倚斜桥，满楼红袖招。——韦庄《菩萨蛮·如今却忆江南乐》
路遥知马力，日久见人心。——《增广贤文·上集》
挥手自兹去，萧萧班马鸣。——李白《送友人》
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。——辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》
山回路转不见君，雪上空留马行处。——岑参《白雪歌送武判官归京》
还似旧时游上苑，车如流水马如龙。——李煜《忆江南·多少恨》
知君仙骨无寒暑。——苏轼《木兰花令·次马中玉韵》
今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎？——《论语·为政篇》
宝马雕车香满路。——辛弃疾《青玉案·元夕》
白日登山望烽火，黄昏饮马傍交河。——李颀《古从军行》
丈夫为志，穷当益坚，老当益壮。——《后汉书·列传·马援列传》
石壕村里夫妻别，泪比长生殿上多。——袁枚《马嵬》
落日照大旗，马鸣风萧萧。——杜甫《后出塞五首》
如何四纪为天子，不及卢家有莫愁。——李商隐《马嵬二首》
学如逆水行舟不进则退，心似*原走马易放难收。
人情送匹马，买卖不饶针！——《增广贤文·下集》
——描写马的古诗菁选
描写马的古诗5篇
在学*、工作或生活中，大家一定没少看到经典的古诗吧，从格律上看，古诗可分为古体诗和*体诗。那么你有真正了解过古诗吗？下面是小编收集整理的描写马的古诗，希望能够帮助到大家。
1、《老马》——姚合
卧来扶不起，
唯向主人嘶。
惆怅东郊道，
秋来雨作泥。
2、《白马》——贾至
白马紫连钱，
嘶鸣丹阙前。
闻珂自蹀躞，
不要下金鞭。
3、《马诗二十三首·其九》——李贺
飂叔去匆匆，
如今不豢龙。
夜来霜压栈，
骏骨折西风。
4、《马诗二十三首·其十八》——李贺
伯乐向前看，
旋毛在腹间。
只今掊白草，
何日蓦青山?
5、《马诗二十三首·其二》——李贺
腊月草根甜，
天街雪似盐。
未知口硬软，
先拟蒺藜衔。
6、《马诗二十三首·其十》——李贺
催榜渡乌江，
神骓泣向风。
君王今解剑，
何处逐英雄?
7、《马诗二十三首·其一》——李贺
龙脊贴连钱，
银蹄白踏烟。
无人织锦韂，
谁为铸金鞭。
8、《马诗二十三首·其二十三》——李贺
武帝爱神仙，
烧金得紫烟。
厩中皆肉马，
不解上青天。
9、《马诗二十三首·其三》——李贺
忽忆周天子，
驱车上玉山。
鸣驺辞凤苑，
赤骥最承恩。
10、《马诗二十三首·其八》——李贺
赤兔无人用，
当须吕布骑。
吾闻果下马，
羁策任蛮儿。
11、《登科后》——孟郊
昔日龌龊不足夸，
今朝放荡思无涯。
春风得意马蹄疾，
一日看尽长安花。
12、《池州翠微亭》——岳飞
经年尘土满征衣，
特特寻芳上翠微。
好水好山看不足，
马蹄催趁月明归。
13、《出塞》——王昌龄
秦时明月汉时关，
万里长征人未还。
但使龙城飞将在，
不教胡马度阴山。
14、《卖骆马》——白居易
五年花下醉骑行，
临卖回头嘶一声。
项籍顾骓犹解叹，
乐天别骆岂无情。
15、《十一月四日风雨大作》——陆游
僵卧孤村不自哀，
尚思为国戍轮台。
夜阑卧听风吹雨，
铁马冰河入梦来。
16、《凉州词》——王翰
葡萄美酒夜光杯，
欲饮琵琶马上催。
醉卧沙场君莫笑，
古来征战几人回?
17、《送友人》——李白
青山横北郭，白水绕东城。
此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。
挥手自兹去，萧萧班马鸣。
18、《马》——李峤
天马本来东，嘶惊御史骢。
苍龙遥逐日，紫燕迥追风。
明月来鞍上，浮云落盖中。
得随穆天子，何假唐成公。
19、《前出塞·其六》——杜甫
挽弓当挽强，用箭当用长。
射人先射马，擒贼先擒王。
**亦有限，列国自有疆。
苟能制侵陵，岂在多杀伤。
20、《观猎》——王维
风劲角弓鸣，将军猎渭城。
草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。
忽过新丰市，还归细柳营。
回看射雕处，千里暮云*。
21、《野望》——王绩
东皋薄暮望，徙倚欲何依。
树树皆秋色，山山唯落晖。
牧人驱犊返，猎马带禽归。
相顾无相识，长歌怀采薇。
22、《浴马》——喻凫
解控复收鞭，长津动细涟。
空蹄沈绿玉，阔臆没连钱。
沫漩桥声下，嘶盘柳影边。
常闻禀龙性，固与白波便。
23、《骢马》——霍总
青骊八尺高，侠客倚雄豪。
踏雪生珠汗，障泥护锦袍。
路傍看骤影，鞍底卷旋毛。
岂独连钱贵，酬恩更代劳。
24、《马》——陈凝
未明龙骨骏，幸得到神州。
自有千金价，宁忘伯乐酬。
虽知殊款段，莫敢比骅骝。
若遇追风便，当轩一举头。
25、《白马》——杜甫
白马东北来，空鞍贯双箭。
可怜马上郎，意气今谁见。
*时主将戮，中夜商於战。
丧乱死多门，呜呼泪如霰。
26、《塞马》——元稹
塞马倦江渚，今朝神彩生。
晓风寒猎猎，乍得草头行。
夷狄寝烽候，关河无战声。
何由当阵面，从尔四蹄轻。
骄马
（今声）
昂头翘尾弄风骚，睥睨同侪得意号。
骏跃檀溪犹不傲，驽蹓*野为何骄？
义马
器宇轩昂品亦高，跋山涉水不辞劳。
寒槽让秣情尤重，患难为朋心可掏。
骜马
踏月凌云志不低，走南闯北骋东西。
若无昔日崎岖路，哪有今朝稳健蹄。
独马
栉风沐雨走江湖，戈壁摇铃叹影孤。
不恋*原多嫩草，愿从荒漠闯新途。
群马
莽原万马奋扬鬃，啸聚黄河气势宏。
滚滚洪波呈淼景，骎骎骁骥起骉风。
野马
露宿风餐炼铁蹄，叱云啸月唤晴曦。
纵横大地行空阔，踔厉奔腾永不羁。
老马
（古声）古诗
曾经百战建奇勋，慧眼识贤多苦心。
乐意卸鞍扶后起，笑看大地奡驹奔。
幼马
顽皮桀骜性单纯，涉世倥侗惹事频。
今日柔蹄休小看，他年一跃动乾坤。
恚马
志存千里欲腾飞，恨被缰拴素愿违。
枉有健蹄常跞跞，难*怒气总咴咴。
慵马
（今声）
饱食逸豫久蹲膘，无术不学骀却豪。
得意常鸣栏里富，但除苜蓿腹中枵。
战马
（古声）
不甘伏枥志空赍，愿伴雄兵奋劲蹄。
浴血沙场当猛将，摩天阵上啸云低。
豪马
厩无宿秣未愁穷，坎坷征途苦亦悰。
饱历风尘培浩气，烟蹄爽健赛云龙。
飞马
眼空冀北志超群，得意轻蹄不负春，
履水穿山驰碧野，鸣风踏月傲红尘。
天马
长天一啸若雷鸣，踏浪银河宇宙惊。
破雾驱云追烈日，乘风摘月采繁星。
快马
（今声）
一日疾驰万里程，嘶风啸月远闻声。
雄蹄愿为英豪奋，奉献精神乐此生。
骉
（集题）
独群野战豪，老幼恚慵骄。
义骜飞天快，轻蹄逸九霄！
颂马
（古声）描写马的古诗
任重激豪情，途遥步不停。
扬蹄千骥伴，昂首百川鸣。
胆大风中闯，山高足下*。
何须逢伯乐，自奋跃征程！
马
【唐】陈凝
未明龙骨骏，幸得到神州。自有千金价，宁忘伯乐酬。
虽知殊款段，莫敢比骅骝。若遇追风便，当轩一举头。
病马
【唐】杜甫
乘尔亦已久，天寒关塞深。尘中老尽力，岁晚病伤心。
毛骨岂殊众，驯良犹至今。物微意不浅，感动一沉吟。
咏马
【唐】韩琮
曾经伯乐识长鸣，不似龙行不敢行。
金埒未登嘶若是，盐车犹驾瘦何惊。
难逢王济知音癖，欲就燕昭买骏名。
早晚飞黄引同皂，碧云天上作鸾鸣。
咏马
【唐】杨师道
宝马权奇出未央，雕鞍照曜紫金装。
春草初生驰上苑，秋风欲动戏长杨。
鸣珂屡度章台侧，细蹀经向濯龙傍。
徒令汉将连年去，宛城今已献名王。
骢马
【唐】沈佺期
西北五花骢，来时道向东。四蹄碧玉片，双眼黄金瞳。
鞍上留明月，嘶间动朔风。借君驰沛艾，一战取云中。
紫骝马
【唐】沈佺期
青玉紫骝鞍，骄多影屡盘。荷君能剪拂，躞蹀喷桑干。
踠足追奔易，长鸣遇赏难。摐金一万里，霜露不辞寒。
咏马二首
【唐】唐彦谦
紫云团影电飞瞳，骏骨龙媒自不同。
骑过玉楼金辔响，一声嘶断落花风。
崚嶒高耸骨如山，远放春郊苜蓿间。
百战沙场汗流血，梦魂犹在玉门关。
骢马
【唐】万楚
金络青骢白玉鞍，长鞭紫陌野游盘。
朝驱东道尘恒灭，暮到河源日未阑。
汗血每随边地苦，蹄伤不惮陇阴寒。
君能一饮长城窟，为报天山行路难。
骢马
【唐】霍总
青骊八尺高，侠客倚雄豪。踏雪生珠汗，障泥护锦袍。
路傍看骤影，鞍底卷旋毛。岂独连钱贵，酬恩更代劳。
紫骝马
【唐】李白
紫骝行且嘶，双翻碧玉蹄。临流不肯渡，似惜锦障泥。
白雪关山远，黄云海戍迷。挥鞭万里去，安得念春闺。
马
【唐】李峤
天马本来东，嘶惊御史骢。苍龙遥逐日，紫燕迥追风。
明月来鞍上，浮云落盖中。得随穆天子，何假唐成公。
病骢马
【唐】罗隐
枥上病骢蹄褭褭，江边废宅路迢迢。
自经梅雨长垂耳，乍食菰浆欲折腰。
金络衔头光未灭，玉花毛色瘦来焦。
曾听禁漏惊街鼓，惯踏康庄怕小桥。
夜半雄声心尚壮，日中高卧尾还摇。
龙媒落地天池远，何事牵牛在碧霄？
白马
【唐】翁绶
渥洼龙种雪霜同，毛骨天生胆气雄。
金埒乍调光照地，玉关初别远嘶风。
花明锦襜垂杨下，露湿朱缨细草中。
一夜羽书催转战，紫髯骑出佩騂弓。
骢马
【唐】庾抱
枥上浮云骢，本出吴门中。发迹来东道，长鸣起北风。
回鞍拂桂白，赪汗类尘红。灭没徒留影，无因图汉宫。
浴马
【唐】喻凫
解控复收鞭，长津动细涟。空蹄沈绿玉，阔臆没连钱。
沫漩桥声下，嘶盘柳影边。常闻禀龙性，固与白波便。
塞马
【唐】元稹
塞马倦江渚，今朝神彩生。晓风寒猎猎，乍得草头行。
夷狄寝烽候，关河无战声。何由当阵面，从尔四蹄轻。
1.夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来. (陆游：《十一月四日风雨大作》)
2.竹马踉跄冲淖去, 纸鸢跋扈挟风鸣. （陆游《观村童戏溪上》）
3.乱花渐欲迷人眼, 浅草才能没马蹄. （白居易《钱塘湖春行》）
4.草枯鹰眼疾, 雪尽马蹄轻. （王维《观猎》）
5.枯藤老树昏鸦, 小桥流水人家, 古道西风瘦马. （马致远《天净沙·秋思》）
6.马寅识路真疲路, 蝉到吞声尚有声. （黄景仁《杂感》）
7.挥手自兹去, 萧萧班马鸣. (李白：《送友人》)
8.好山好水看不足, 马蹄催趁月明归. （岳飞《池州翠微亭》）
9.云横秦岭家何，雪拥南关马不前. （韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）
10.山回路转不见君,雪上空留马行处. （《白雪歌送武判官归京》岑参）
11.宝马雕车香满路, 凤箫声动, 玉壶光转, 一夜鱼龙舞. （辛弃疾《青玉案》）
12.葡萄美酒夜光杯, 欲饮琵琶马上催. （王翰《凉州词》）
13.射人先射马, 擒贼先擒王. （杜甫《前出塞》）
14.春风得意马蹄疾, 一日看尽长安花. （孟郊《登科后》）
15.还似旧时游上苑, 车如流水马如龙, 花月正春风. （李煜《望江南》）
16.郎骑竹马来, 绕床弄青梅. （李白《长干行》）
17.但使龙城飞将在, 不教胡马度阴山. （王昌龄《出塞》）
18.胡马依北风, 越鸟巢南枝.（《古诗十九首》之《行行重行行》）
19.牧人驱犊返,猎马带禽归.（王绩《野望》）
20.马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊.（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）
1、葡萄美酒夜光杯,欲饮琵琶马上催.（王翰《凉州词》）
2、但使龙城飞将在,不教胡马度阴山.（王昌龄《出塞》）
3、九州生气恃风雷,万马齐喑究可哀.（龚自珍《己亥杂诗》
4、结庐在人境,而无车马喧.（陶渊明《饮酒》）
5、牧人驱犊返,猎马带禽归.（王绩《野望》）
6、暗尘随马去,明月逐人来.（苏味道《正月十五夜》）
7、乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄.（白居易《钱塘湖春行》）
8、马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊.（辛弃疾《破阵子》）
9、小桥流水人家,古道西风瘦马.（马致远《天净沙·秋思》）
10、山回路转不见君,雪上空留马行处.（岑参《白雪歌送武判官归京》）
11、草枯鹰眼疾,雪尽马蹄轻.（王维《观猎》）
12、挥手自兹去,萧萧班马鸣.（李白《送友人》）
13、射人先射马,擒贼先擒王.（杜甫《前出塞》）
14、戎马关山北,凭轩涕泗流.（杜甫《登岳阳楼》）
15、马上相逢无纸笔,凭君传语报*安.（岑参《逢入京使》）
16、走马西来欲到天,辞家见月两回圆.（岑参《碛中作》）
17、春风得意马蹄疾,一日看尽长安花.（孟郊《登科后》）
18、弓背霞明剑照霜,秋风走马出咸阳.（令狐楚《少年行》）
19、马首向何处夕阳千万峰.（权德舆《岭上逢久别者又别》）
20、岁岁金河复玉关,朝朝马策与刀环.（柳中庸《征人怨》）
1、银鞍照白马，飒沓如流星。——李白《侠客行》
2、骝马新跨白玉鞍，战罢沙场月色寒。——王昌龄《出塞二首》
3、云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。——韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》
4、乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。——白居易《钱塘湖春行》
5、饮马渡秋水，水寒风似刀。——王昌龄《塞下曲四首》
6、暗尘随马去，明月逐人来。——苏味道《正月十五夜》
7、夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。——陆游《十一月四日风雨大作》
8、春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。——孟郊《登科后》
9、虢国夫人承主恩，*明骑马入宫门。——张祜《集灵台·其二》
10、山回路转不见君，雪上空留马行处。——岑参《白雪歌送武判官归京》
11、弓背霞明剑照霜，秋风走马出咸阳。——令狐楚《少年行四首·其三》
12、黄尘清水三山下，更变千年如走马。——李贺《梦天》
13、草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。——王维《观猎》
14、马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。——辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》
15、嗟余听鼓应官去，走马兰台类转蓬。——李商隐《无题·昨夜星辰昨夜风》
16、好水好山看不足，马蹄催趁月明归。——岳飞《池州翠微亭》
17、胡马依北风，越鸟巢南枝。——佚名《行行重行行》
18、人去秋千闲挂月，马停杨柳倦嘶风。——吴文英《望江南·三月暮》
19、想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。——辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》
——描写春节的古诗菁选
描写春节的古诗15篇
在生活、工作和学*中，大家肯定对各类古诗都很熟悉吧，古诗具有格律限制不太严格的特点。古诗的类型多样，你所见过的古诗是什么样的呢？下面是小编收集整理的描写春节的古诗，欢迎阅读与收藏。
1、共庆新年笑语哗，红岩士女赠梅花。——***《元旦口占用柳亚子怀人韵》
2、明年岂无年，心事恐蹉跎。——苏轼《守岁》
3、历添新岁月，春满旧山河。——叶颙《已酉新正》
4、半盏屠苏犹未举，灯前小草写桃符。——陆游《除夜雪》
5、萧疏白发不盈颠，守岁围炉竟废眠。——孔尚任《甲午元旦》
6、乡心新岁切，天畔独潸然。——刘长卿《新年作》
7、生盆火烈轰鸣竹，守岁筳开听颂椒。——戴复古《除夜》
8、陪都歌舞迎佳节，遥祝延安景物华。——***《元旦口占用柳亚子怀人韵》
9、儿童强不睡，相守夜欢哗。——苏轼《守岁》
10、况欲系其尾，虽勤知奈何。——苏轼《守岁》
11、我来属芳节，解榻时相悦。——李白《春陪商州裴使君游石娥溪》
12、今年元夜时，月与灯依旧。——欧阳修《生查子·元夕》
13、年年此夕费吟呻，儿女灯前窃笑频。——黄景仁《癸巳除夕偶成》
14、一樽岁酒拜庭除，稚子牵衣慰屏居。——钱谦益《丁卯元日》
15、一年滴尽莲花漏。——毛滂《玉楼春·己卯岁元日》
16、除夕更阑人不睡，厌禳钝滞迎新岁。——范成大《卖痴呆词》
17、爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。——王安石《元日》
18、昨夜斗回北，今朝岁起东。——孟浩然《田家元日》
19、事关休戚已成空，万里相思一夜中。——来鹄《除夜》
20、入春才七日，离家已二年。——薛道衡《人日思归》
21、命随年欲尽，身与世俱忘。——文天祥《除夜》
22、海日生残夜，江春入旧年。——王湾《次北固山下》
23、蜡鹅花下烛如银。——李慈铭《临江仙·癸未除夕作》
24、八神奉命调金鼎，一气回春满降囊。——瞿佑《屠苏酒》
25、故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。——高适《除夜作》
26、晨鸡且勿唱，更鼓畏添挝。——苏轼《守岁》
27、调露初迎绮春节，承云遽践苍霄驭。——佚名《郊庙歌辞。五郊乐章。舒和》
28、不求见面惟通谒，名纸朝来满敝庐。——文征明《拜年》
29、千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。——王安石《元日》
30、万物迎春送残腊，一年结局在今宵。——戴复古《除夜》
31、病眼少眠非守岁，老心多感又临春。——白居易《除夜》
1、《元日》
出自宋代诗人王安石的《元日》
爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
2、《卖痴呆词》
出自南宋诗人范成大
除夕更阑人不睡，厌禳钝滞迎新岁；
小儿呼叫走长街，云有痴呆召人买。
二物于人谁独无？就中吴侬仍有余；
巷南巷北卖不得，相逢大笑相揶揄。
栎翁块坐重帘下，独要买添令问价
3、《田家元日》
出自唐朝诗人孟浩然
昨夜斗回北，今朝岁起东。我年已强仕，无禄尚忧农。桑野就耕父，荷锄随牧童。田家占气候，共说此年丰。
4、《拜年》
作者：文征明
不求见面惟通谒，名纸朝来满敝庐。我亦随人投数纸，世情嫌简不嫌虚。
《除夜》
(唐)来鹄
事关休戚已成空，万里相思一夜中。
愁到晓鸡声绝后，又将憔悴见春风。
《元日》
(宋)王安石
爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏;
千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
《元日玉楼春》
(宋)毛滂
一年滴尽莲花漏，碧井屠苏沉冻酒。
晓寒料峭尚欺人，春态苗条先到柳。
佳人重劝千长寿，柏叶椒花芬翠袖。
醉乡深处少相知，只与东君偏故旧。
《除夜》
(南宋)文天祥
乾坤空落落，岁月去堂堂;
末路惊风雨，穷边饱雪霜。
命随年欲尽，身与世俱忘;
无复屠苏梦，挑灯夜未央。
《拜年》
(明)文征明
不求见面惟通谒，名纸朝来满敝庐。
我亦随人投数纸，世情嫌简不嫌虚。
《已酉新正》
(明)叶颙
天地风霜尽，乾坤气象和;
历添新岁月，春满旧山河。
梅柳芳容徲，松篁老态多;
屠苏成醉饮，欢笑白云窝。
1、《忆江南》
唐·白居易
日出江花红似火，春来江水绿如蓝。
山寺月中听桂子，郡亭枕上看潮头。
2、《咏柳》
唐·贺知章
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，月春风似剪刀。
3、《江畔独步寻花》
唐·杜甫
黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。
留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
4、《题都城南庄》
唐·崔护
去年今日此门中，人面桃花相映红。
人面不知何处去，桃花依旧笑春风。
5、《大林寺桃花》
唐·白居易
人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
长恨春归无觅处，不知转入此中来。
6、《春夜喜雨》
唐·杜甫
好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
7、《江南春绝句》
唐·杜牧
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
8、《春晓》
唐·孟浩然
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
9、《初春小雨》
唐·韩愈
天街小雨润如酥，草色遥看*却无。
最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
描写春的诗句古诗
10、《钱塘湖春行》
唐·白居易
孤山寺北贾亭西，水面初*云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿树阴里白沙堤。
11、《春思》
唐·李白
燕草如碧丝，秦桑低绿枝。
当君怀归日，是妾断肠时。
春风不相识，何事入罗帏。
12、《鸟鸣涧》
唐·王维
人闲桂花落，夜静春山空。
月出惊山鸟，时鸣春涧中。
13、《绝句》
唐·杜甫
迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
14、《早春呈水部张十八员外》
唐·韩愈
天街小雨润如酥，草色遥看*却无。
最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
15、《清明》
唐·杜牧
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。
16、《菩萨蛮》
唐·韦庄
春水碧于天，画船听雨眠。
垆边人似月，皓腕凝霜雪。
17、《春游湖》
宋·徐俯
双飞燕子几时回?夹岸桃花蘸水开。
春雨断桥人不度，小舟撑出柳阴来。
18、《晚春》
唐·韩愈
草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。
杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。
1、欢乐过新年，烟花灿九天。金龙腾玉宇，六出好耘田。——江南流萤《新年》
2、乡心新岁切，天畔独潸然。老至居人下，春归在客先。岭猿同旦暮，江柳共风烟。已似长沙傅，从今又几年。——刘长卿《新年作》
3、一年滴尽莲花漏。碧井酴酥沈冻酒。晓寒料峭尚欺人，春态苗条先到柳。佳人重劝千长寿。柏叶椒花芬翠袖。醉乡深处少相知，祗与东君偏故旧。——毛滂《玉楼春·己卯岁元日》
1、《除夜》
乾坤空落落，岁月去堂堂；
末路惊风雨，穷边饱雪霜。
命随年欲尽，身与世俱忘；
无复屠苏梦，挑灯夜未央。
2、《除夜作》
唐代：高适
旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然。
故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。
3、《除夜/巴山道中除夜书怀》
唐代：崔涂
迢递三巴路，羁危万里身。
乱山残雪夜，孤烛异乡人。
渐与骨肉远，转于僮仆亲。
那堪正飘泊，明日岁华新。
4、《守岁》
宋代：苏轼
欲知垂尽岁，有似赴壑蛇。
修鳞半已没，去意谁能遮。
况欲系其尾，虽勤知奈何。
儿童强不睡，相守夜欢哗。
晨鸡且勿唱，更鼓畏添挝。
坐久灯烬落，起看北斗斜。
明年岂无年，心事恐蹉跎。
努力尽今夕，少年犹可夸。
5、《除夜宿石头驿》
唐代：戴叔伦
旅馆谁相问，寒灯独可亲。
一年将尽夜，万里未归人。
寥落悲前事，支离笑此身。
愁颜与衰鬓，明日又逢春。
6、《岁夜咏怀》
唐代：刘禹锡
弥年不得意，新岁又如何？
念昔同游者，而今有几多？
以闲为自在，将寿补蹉跎。
春色无情故，幽居亦见过。
7、元会
魏·曹植
初岁元祚，吉日维良。
乃为嘉会，宴此高堂。
衣裳鲜洁，黼黻元黄。
珍膳杂还，充溢圆方。
俯视文轩，仰瞻华梁。
愿保兹善，千载为常。
欢笑尽娱，乐哉未央。
皇室荣贵，寿考无疆。
8、除夜
(唐)来鹄
事关休戚已成空，万里相思一夜中。
愁到晓鸡声绝后，又将憔悴见春风。
9、共内人夜坐守岁
南朝梁·徐君倩
欢多情未及，赏至莫停杯。
酒中喜桃子，粽里觅杨梅。
帘开风入帐，烛尽炭成灰。
勿疑鬓钗重，为待晓光催。
10、京中守岁
丁仙芝（唐）
守岁多然烛，通宵莫掩扉。
客愁当暗满，春色向明归。
玉斗巡初匝，银河落渐微。
开正献岁酒，千里间庭闱。
1、《元日》
宋代：王安石
爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
2、《除夜作》
唐代：高适
旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然。
故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。
3、《除夜 / 巴山道中除夜书怀》
唐代：崔涂
迢递三巴路，羁危万里身。
乱山残雪夜，孤烛异乡人。
渐与骨肉远，转于僮仆亲。
那堪正飘泊，明日岁华新。
4、《守岁》
宋代：苏轼
欲知垂尽岁，有似赴壑蛇。
修鳞半已没，去意谁能遮。
况欲系其尾，虽勤知奈何。
儿童强不睡，相守夜欢哗。
晨鸡且勿唱，更鼓畏添挝。
坐久灯烬落，起看北斗斜。
明年岂无年，心事恐蹉跎。
努力尽今夕，少年犹可夸。
5、《除夜宿石头驿》
唐代：戴叔伦
旅馆谁相问，寒灯独可亲。
一年将尽夜，万里未归人。
寥落悲前事，支离笑此身。
愁颜与衰鬓，明日又逢春。
6、《岁夜咏怀》
唐代：刘禹锡
弥年不得意，新岁又如何?
念昔同游者，而今有几多?
以闲为自在，将寿补蹉跎。
春色无情故，幽居亦见过。
7、《田家元日》
唐代：孟浩然
昨夜斗回北，今朝岁起东。
我年已强仕，无禄尚忧农。
桑野就耕父，荷锄随牧童。
田家占气候，共说此年丰。
8、《醉桃源·元日》
宋代：吴文英
五更枥马静无声。邻鸡犹怕惊。日华*晓弄春明。暮寒愁翳生。
新岁梦，去年情。残宵半酒醒。春风无定落梅轻。断鸿长短亭。
9、《元日(玉楼春)》
一年滴尽莲花漏，碧井屠苏沈冻酒。
晓寒料峭尚欺人，春态苗条先到柳。
佳人重劝千长寿，柏叶椒花芬翠袖。
10、《除夜》
唐代：白居易
病眼少眠非守岁，老心多感又临春。
火销灯尽天明后，便是*头六十人。
醉乡深处少相知，只与东君偏故旧。
1、金阁妆新杏，琼筵弄绮梅。人间都未识，天上忽先开。蝶绕香丝住，蜂怜艳粉回。今年春色早，应为剪刀催。——《奉和立春日侍宴内出剪彩花应制》唐宋之问
2、泥牛鞭散六街尘，生菜挑来叶叶春。从此雪消风自软，梅花合让柳条新。——《立春》宋王镃
3、忽对林亭雪，瑶华处处开。今年迎气始，昨夜伴春回。玉润窗前竹，花繁院里梅。东郊斋祭所，应见五神来。——《立春日晨起对积雪》唐张九龄
4、澹荡春光满晓空，逍遥御辇入离宫。山河眺望云天外，台榭参差烟雾中。庭际花飞锦绣合，枝间鸟啭管弦同。即此欢娱齐镐宴，唯应率舞乐薰风。——《立春内出彩花应制》唐：崔湜
5、青帝东来日驭迟，暖烟轻逐晓风吹。罽袍公子樽前觉，锦帐佳人梦里知。雪圃乍开红菜甲，彩幡新翦绿杨丝。殷勤为作宜春曲，题向花笺帖绣楣。——《立春》唐：韦庄
6、春度春归无限春，今朝方始觉**。从今克己应犹及，颜与梅花俱自新。——《人日立春》唐：卢仝
7、春已归来，看美人头上，袅袅春幡。无端风雨，未肯收尽余寒。年是时燕子，料今宵梦到西园。浑未办黄柑荐酒，更传青韭堆盘。却笑东风从此，便熏梅染柳，更没些闲。闲时又来镜里，转变朱颜。清愁不断，问何人会解连环?生怕见花开花落，朝来塞雁先还。——《汉宫春.立春》宋：辛弃疾
8、独饮对辛盘，愁上眉弯。楼窗今夜且休关。前度落红流到海，燕子衔还。书贴更簪欢，旧例都删。到时风雪满千山。年去年来常不老，春比人顽。——《卖花声.立春》清：黄景仁
9、嫩日催青出冻荄，小风吹白落疏梅。残冬未放春交割，早有黄蜂紫蝶来。——《腊里立春蜂蝶辈出》宋：杨万里
10、曾见青旗上苑回，瑞幡仙萼翦刀催。朝来独曝茅檐日，且暖蓬心一寸灰。——《立春》宋：宋庠
11、《次韵文潜立春日三绝句》——宋：黄庭坚
其一：谁怜旧日青钱选，不立春风玉笋班。传得黄州新句法，老夫端欲把降幡。
其二：江山也似随春动，花柳真成触眼新。清浊尽须归瓮蚁，吉凶更莫问波臣。
其三：眇然今日望欧梅，已发黄州首更回。试问淮南风月生，新年桃李为谁开。
12、日出风和宿醉醒，山家乐事满余龄。年丰腊雪经三白，地暖春郊已遍青。菜细簇花宜薄饼，酒香浮螘泻长瓶。湖村好景吟难尽，乞与侯家作画屏。——《立春日》宋：陆游
13、霏微腊雪不沾尘，收拾阳和作早春。一坐尽倾归盛德，四时难得是佳辰。鬓边彩胜年年好，樽下歌声日日新。一笑难逢时易失，杯行到手莫辞频。——《立春致语口号》宋：陈师道
14、《立春后二首》——宋：戴复古
其一：夕望春风至，还经闰月迟。梅花丈人行，柳色少年时。爱酒常无伴，吟诗*得师。离骚变风雅，当效楚臣为。
其二：东风吹竹屋，无数落梅花。冻雀栖檐角，饥乌啄草芽。家乡劳夜梦，客路又春华。莫讶狂夫醉，西楼酒可赊。
15、犹残一日腊，并见两年春。物以终为始，人从故得新。迎阳朝翦彩，守岁夜倾银。恩赐随嘉节，无功只自尘。——《次韵冲卿除日立春》宋：王安石
16、《代门生作立春书门贴子诗四首》——宋：范成大
其一：日朋添收帙，湖山引杖藜。剩周花甲子，多醉玉东西。
其二：草木沾云露，峰峦*壁奎。新春行乐处，南北共花溪。
其三：有喜何须药，无尘即是仙。壶中春日月，聊数八千年。
其四：暖日黄金柳，光风白玉梅。门阑开寿域，人物满春台。
17、彩胜金幡梦里，茶槽药杵声中。索莫两年春事，小窗卧听东风。——《立春》宋：范成大
18、《立春二首》——宋：廖行之
其一：随意幡花剪缀新，杯盘草草簇芳辛。还欣好景*生事，赢得旬余分外春。
其二：晓雪才过天气清，喧阗钲鼓喜迎春。世间多少虚名事，彩仗驱牛又一新。
19、冰丝玉缕簇青红，已逗花梢一信风。梦到谢池新雪尽，暖烟含雨绿匆匆。——《立春》宋：方岳
20、下直遇春日，垂鞭出禁闱。两人携手语，十里看山归。柳色早黄浅，水文新绿微。风光向晚好，车马*南稀。机尽笑相顾，不惊鸥鹭飞。——《立春日酬钱员外曲江同行见赠》唐：白居易
1、春节看花市***
2、我年已强仕，无禄尚忧农。
3、爆竹声中旧的一年已经过去，迎着和暖的春风开怀畅饮屠苏酒。
4、律转鸿钧佳气同，肩摩毂击乐融融，不须迎向东郊去，春在千门万户中。
5、绕梁年稔白芦葭，爆竹声中兑酒茶。新拭门窗明更暖，香融几案气犹华。醍醐夫子争饕餮，稼穑苍生搁耜耙。儿女归来添盛馔，潇潇雾笼富农家。——闫旭辉《新年贺岁》
6、龙飞凤舞万象新，腾达天地处处春；盛宴中国进步快，世业长青家家乐！——酒巷深亦深《春节乐》
7、请捎个信去告诉居住在远方的`友人，眼前尽管天气寒冷，这点寒冷算不了什么，不必为它发愁。
8、旧曲梅花唱，新正柏酒传。
9、昨夜斗回北，今朝岁起东。
10、初升的太阳照耀着千家万户，都把旧的桃符取下换上新的桃符。
11、不须迎向东郊去，春在千门万户中。
12、末路惊风雨，穷边饱雪霜。
13、坐久灯烬落，起看北斗斜。
14、人生轮回几开端，当惜岁首元月天。雪泥若想留鸿爪，年年日记始新篇！——踏雪飞鸿《题新年扉页诗》
15、金瓯何事告凋残，此责当涂敢自宽。
16、天地风霜尽，乾坤气象和；历添新岁月，春满旧山河。梅柳芳容徲，松篁老态多；屠苏成醉饮，欢笑白云窝。——《已酉新正》叶颙
17、春色无情故，幽居亦见过。
18、续明催画烛，守岁接长筵。
19、在这除夕之夜，想象故乡人思念千里之外的自己的情景，而明天又要增加一岁，新添不少白发啊。
20、爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
21、火销灯尽天明后，便是*头六十人。
22、玉兔将临门，祝福处处存。爆竹天天笑，喜事朝朝闻。——卢利斯《新年好》
23、乾坤空落落，岁月去堂堂;
24、迈街相约看花市，却倚骑楼似画廊。束立盆栽成队列，草株木本斗芬芳。通宵灯火人如织，一派歌声喜欲狂。正是今年风景美，千红万紫报春光。-***《春节看花市》
25、迈街相约看花市，却一骑楼似画廊
26、千门万户曈曈日，
27、明年岂无年，心事恐蹉跎。苏轼《守岁》译文：明年难道再没有年节？只怕心事又会照旧失差。
28、旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然
29、不求见面惟通谒，名纸朝来满敝庐，我亦随人投数纸，世情嫌简不嫌虚。
30、岭猿同旦暮，江柳共风烟。
31、冬去春来又尽年，风花雪月谈笑间。夕阳洒绘云霞美，寒风劲秀雪漫天。花开花落情未老，年复一年志亦坚。我欲立志与天衡，豪情冲破不周山。——仇志璞《新年自勉》
32、大雪南飞雁，一字冲天，龙年好景福禄传。万水千山难相见，祝愿无边！秦宋过千年，汉武执鞭，神州处处留遗篇。辞岁迎新更万象，春满人间。——《浪淘沙·贺新年》
33、唐代：刘禹锡
34、事关休戚已成空，万里相思一夜中。愁到晓鸡声绝后，又将憔悴见春风。——来鹄《除夜》
35、努力尽今夕，少年犹可夸。
36、《田家元日》：昨夜斗回北，今朝岁起东。
37、欢乐过新年，烟花灿九天。金龙腾玉宇，六出好耘田。——江南流萤《新年》
38、一年滴尽莲花漏，碧井酴酥沈冻酒。
39、晰晰燎火光，氲氲腊酒香。嗤嗤童稚戏，迢迢岁夜长。堂上书帐前，长幼合成行。以我年最长，次第来称觞。七十期渐*，万缘心已忘。不唯少欢乐，兼亦无悲伤。素屏应居士，青衣侍孟光。夫妻老相对，各坐一绳床。——唐·白居易《三年除夜》
40、莺啼燕语报新年，马邑龙堆路几千。皇甫冉《春思》译文：燕地小草像碧丝般青绿，秦地的桑树已叶翠枝绿。
41、《己酉新正》明.叶颙天地风霜尽，乾坤气象和。
42、通宵灯火人如织，一派歌声喜欲狂。
43、午夜忽闻爆竹响，三声过后静如初。心宽燃者迎新举，意会惊人旧岁除。——老鹰满天飞《新年夜》
44、千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
45、千家笑语漏迟迟，忧患潜从物外知。悄立市桥人不识，一星如月看多时。——黄景仁《癸巳除夕偶成》
46、儿童不谙事，歌吹待天明。
47、命随年欲尽，身与世俱忘;
48、天地风霜尽，乾坤气象和;
49、火销灯尽天明后，便是*头六十人。
50、千家笑语漏迟迟，忧患潜从物外知，悄立市桥人不识，一星如月看多时。
51、晓寒料峭尚欺人，春态苗条先到柳。
52、畴昔通家好，相知无间然。续明催画烛，守岁接长筵。旧曲梅花唱，新正柏酒传。客行随处乐，不见度年年。——孟浩然《岁除夜会乐城张少府宅》
53、《守岁》唐太宗.李世民暮景斜芳殿，年华丽绮宫。
54、病眼少眠非守岁，老心多感又临春。
55、旧年钟声入新年，爆竹阵阵岁经添。奈得华夏将抖擞，仓有余粮库有钱。——塞宾的左手《非绝体·新年》
56、如今生命跟这一年一样快要结束了，我和我一生的经历也会被遗忘。
57、佳人重劝千长寿，柏叶椒花芬翠袖。
58、漫步空间又一年，唱吟赋和友情绵。迎新辞旧抒胸臆，共谱诗坛锦绣篇。——漫岗秋叶《新年寄语》
59、命随年欲尽，身与世俱忘；
60、病眼少眠非守岁，老心多感又临春。火销灯尽天明后，便是*头六十人。——白居易《除夜》
61、晨鸡且勿唱，更鼓畏添挝。
62、遥望中原烽火急，狂流一柱在延安。
63、已将春事叠成山，闲指吟鞭过雁关。手摘轻愁寻旧梦，心铺素纸绘新颜。樽前菊蕊堪调酒，雪里梅枝总耐寒。预向风君签锦约，明朝花翠碧栏杆。——云舒云翔《新年寄怀》
64、春风来不远，只在屋东头。
65、共庆新年笑语哗，红岩士女赠梅花。举杯互敬屠苏酒，散*分尝胜利茶。只有精忠能报国，更无乐土可为家。陪都歌舞迎佳节，遥视延安景物华。——***《元旦口占用柳亚子怀人韵》
66、农家人推测今年的收成，都说这一年是丰收年。
67、桑野就耕父，荷锄随牧童。
68、感时思弟妹，不寐百忧生。万里经年别，孤灯此夜情。病容非旧日，归思逼新正。早晚重欢会，羁离各长成。——唐·白居易《除夜寄弟妹》
69、我已经四十岁了，虽然没有官职但仍担心农事。
70、畴昔通家好，相知无间然。
71、旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然？故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。——《除夜作》高适
72、家寄关西住，身为河北游。萧条岁除夜，旅泊在洺州。——唐·白居易《除夜宿洺州》
1除夜宿石头驿
作者： 戴叔伦
旅馆谁相问?寒灯独可亲。
一年将尽夜，万里未归人。
寥落悲前事，支离笑此身。
愁颜与衰鬓，明日又逢春。
2拜年
作者：文征明
不求见面惟通谒，名纸朝来满敝庐。
我亦随人投数纸，世情嫌简不嫌虚。
3岁除夜会乐城张少府宅
作者： 孟浩然
畴昔通家好，相知无间然。
续明催画烛，守岁接长筵。
旧曲梅花唱，新正柏酒传。
客行随处乐，不见度年年。
4应诏赋得除夜
作者：史青
今岁今宵尽，明年明日催。寒随一夜去，春逐五更来。
气色空中改，容颜暗里回。风光人不觉，已著后园梅。
5元日
作者：王安石
爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
6除夜雪
作者：陆游
北风吹雪四更初，嘉瑞天教及岁除。
半盏屠苏犹未举，灯前小草写桃符。
7田家元日
作者：孟浩然
昨夜斗回北，今朝岁起东。我年已强仕，无禄尚忧农。
桑野就耕父，荷锄随牧童。田家占气候，共说此年丰。
《凤城新年词》
黄景仁
巧裁幡胜试新罗，画彩描金作闹蛾;
从此剪刀闲一月，闺中针线岁前多。
《新年作》
刘长卿
乡心新岁切，天畔独潸然。
老至居人下，春归在客先。
岭猿同旦暮，江柳共风烟。
已似长沙傅，从今又几年。
《癸巳除夕偶成》
黄景仁
千家笑语漏迟迟，忧患潜从物外知。
悄立市桥人不识，一星如月看多时。
《春节看花市》
***
迈街相约看花市，却倚骑楼似画廊。
束立盆栽成队列，草株木本斗芬芳。
通宵灯火人如织，一派歌声喜欲狂。
正是今年风景美，千红万紫报春光。
《迎春》
叶燮
律转鸿钧佳气同，肩摩毂击乐融融。
不须迎向东郊去，春在千门万户中。
《除夜》
高适
旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然?
故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。
《新年有感》
钱来苏
金瓯何事告凋残，此责当涂敢自宽。
遥望中原烽火急，狂流一柱在延安。
满地疮痍不忍看，三边耕织有余欢。
勤劳无逸能兴国，士马腾欢敌胆寒。
《除夜》
白居易
病眼少眠非守岁，老心多感又临春。
火销灯尽天明后，便是*头六十人。
《拜年》
文征明
不求见面惟通谒，名纸朝来满敝庐。
我亦随人投数纸，世情嫌简不嫌虚。
《甲午元旦》
孔尚任
萧疏白发不盈颠，守岁围炉竟废眠。
剪烛催干消夜酒，倾囊分遍**钱。
听烧爆竹童心在，看换桃符老兴偏。
鼓角梅花添一部，五更欢笑拜新年。
《除夜宿石头驿》
戴叔伦
旅馆谁相问?寒灯独可亲。
一年将尽夜，万里未归人。
寥落悲前事，支离笑此身。
愁颜与衰鬓，明日又逢春。
《岁除夜》
罗隐
官历行将尽，村醪强自倾。
厌寒思暖律，畏老惜残更。
岁月已如此，寇戎犹未*。
儿童不谙事，歌吹待天明。
《元旦口占用柳亚子怀人韵》
***
共庆新年笑语哗，红岩士女赠梅花。
举杯互敬屠苏酒，散*分尝胜利茶。
只有精忠能报国，更无乐土可为家。
陪都歌舞迎佳节，遥视延安景物华。
《卖痴呆词》
范成大
除夕更阑人不睡，厌禳钝滞迎新岁;
小儿呼叫走长街，云有痴呆召人买。
二物于人谁独无?就中吴侬仍有余;
巷南巷北卖不得，相逢大笑相揶揄。
栎翁块坐重帘下，独要买添令问价。
儿云翁买不须钱，奉赊痴呆千百年。
《迎春歌》
袁宏道
东风吹暖娄江树，三衢九陌凝烟雾。
白马如龙破雪飞，犊车辗水穿香度。
绕吹拍拍走烟尘，炫服靓装十万人。
额罗鲜明扮彩胜，社歌缭绕簇芒神。
绯衣金带衣如斗，前列长宫后太守。
乌纱新缕汉宫花，青奴跪进屠苏酒。
采莲盘上玉作幢，歌童毛女白双双。
梨园旧乐三千部，苏州新谱十三腔。
假面胡头跳如虎，窄衫绣裤槌大鼓。
金蟒纩身神鬼妆，白衣合掌观音舞。
观者如山锦相属，杂沓谁分丝与肉。
一路香风吹笑声，千里红纱遮醉玉。
青莲衫子藕荷裳，透额裳髻淡淡妆。
拾得青条夸姊妹，袖来瓜子掷儿郎。
急管繁弦又一时，千门杨柳破青枝。
《元日》
王安石
爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
《岁除夜会乐城张少府宅》
孟浩然
畴昔通家好，相知无间然。
续明催画烛，守岁接长筵。
旧曲梅花唱，新正柏酒传。
客行随处乐，不见度年年。
《田家元日》
孟浩然
昨夜斗回北，今朝岁起东。
我年已强仕，无禄尚忧农。
桑野就耕父，荷锄随牧童。
田家占气候，共说此年丰。
《玉楼春·己卯岁元日》
毛滂
一年滴尽莲花漏，碧井酴酥沈冻酒。
晓寒料峭尚欺人，春态苗条先到柳。
佳人重劝千长寿，柏叶椒花芬翠袖。
醉乡深处少相知，祗与东君偏故旧。
《已酉新正》
叶颙
天地风霜尽，乾坤气象和;
历添新岁月，春满旧山河。
梅柳芳容徲，松篁老态多;
屠苏成醉饮，欢笑白云窝。
《立春日》
宋 陆游
日出风和宿醉醒，山家乐事满余龄。
年丰腊雪经三白，地暖春郊已遍青。
菜细簇花宜薄饼，酒香浮螘泻长瓶。
湖村好景吟难尽，乞与侯家作画屏。
《立春致语口号》
宋 陈师道
霏微腊雪不沾尘，收拾阳和作早春。
一坐尽倾归盛德，四时难得是佳辰。
鬓边彩胜年年好，樽下歌声日日新。
一笑难逢时易失，杯行到手莫辞频。
《次韵冲卿除日立春》
宋 王安石
犹残一日腊，并见两年春。
物以终为始，人从故得新。
迎阳朝翦彩，守岁夜倾银。
恩赐随嘉节，无功只自尘。
《立春偶成》
宋 张轼
律回岁晚冰霜少，春到人间草木知。
便觉眼前生意满，东风吹水绿参差。
《卖花声 立春》
清 黄景仁
独饮对辛盘，愁上眉弯。
楼窗今夜且休关。
前度落红流到海，燕子衔还。
书贴更簪欢，旧例都删。
到时风雪满千山。
年去年来常不老，春比人顽。
《立春日酬钱员外曲江同行见赠》
唐 白居易
下直遇春日，垂鞭出禁闱。
两人携手语，十里看山归。
柳色早黄浅，水文新绿微。
风光向晚好，车马*南稀。
机尽笑相顾，不惊鸥鹭飞。
《六年立春日人日作》
——唐：白居易
二日立春人七日，盘蔬饼饵逐时新。
年方吉郑犹为少，家比刘韩未是贫。
乡园节岁应堪重，亲故欢游莫厌频。
试作循潮封眼想，何由得见洛阳春?
《立春诗》
——唐：杜甫
春日春盘细生菜，忽忆两京全盛时。
盘出高门行白玉，菜传纤手送青丝。
巫峡寒江那对眼，杜陵远客不胜悲。
此身未知归定处，呼儿觅纸一题诗。
《立春日宁州行营因赋朔风吹飞雪》
——唐：李益
边声日夜合，朔风惊复来。
龙山不可望，千里一裴回。
捐扇破谁执，素纨轻欲裁。
非时妒桃李，自是舞阳台。
《代门生作立春书门贴子诗四首》
——宋：范成大
其一
日朋添收帙，湖山引杖藜。
剩周花甲子，多醉玉东西。
其二
草木沾云露，峰峦*壁奎。
新春行乐处，南北共花溪。
其三
有喜何须药，无尘即是仙。
壶中春日月，聊数八千年。
其四
暖日黄金柳，光风白玉梅。
门阑开寿域，人物满春台。
1、《田家元日》
（唐）孟浩然
昨夜斗回北，今朝岁起东；
我年已强壮，无禄尚忧农。
桑野就耕父，荷锄随牧童；
田家占气候，共说此年丰。
2、《卖痴呆词》
（唐）范成大
除夕更阑人不睡，厌禳钝滞迫新岁；
小儿呼叫走长街，云有痴呆召人卖。
3、《除夜》
（唐）来鹄
事关休戚已成空，万里相思一夜中。
愁到晓鸡声绝后，又将憔悴见春风。
4、《元日》
（宋）王安石
爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏；
千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
5、《元日玉楼春》
（宋）毛滂
一年滴尽莲花漏，碧井屠苏沉冻酒。
晓寒料峭尚欺人，春态苗条先到柳。
佳人重劝千长寿，柏叶椒花芬翠袖。
醉乡深处少相知，只与东君偏故旧。
6、《除夜》
（南宋）文天祥
乾坤空落落，岁月去堂堂；
末路惊风雨，穷边饱雪霜。
命随年欲尽，身与世俱忘；
无复屠苏梦，挑灯夜未央。
7、《人日寄杜二拾遗》
（唐）高适
人日题诗寄草堂，遥怜故人思故乡。
柳条弄色不忍见，梅花满枝空断肠！
身在南蕃无所预，心怀百忧复千虑。
今年人日空相忆，明年人日知何处。
一卧东山三十春，岂知书剑老风尘，
龙钟还忝二千石，愧尔东西南北人！
8、《春节看花市》
***
迈街相约看花市，却倚骑楼似画廊；
束立盆栽成列队，草株木本斗芬芳。
通宵灯火人如织，一派歌声喜欲狂，
正是今年风景美，千红万紫报春光。
9、《甲午元旦》
孔尚任
萧疏白发不盈颠，守岁围炉竟废眠。
剪烛催干消夜酒，倾囊分遍**钱。
听烧爆竹童心在，看换桃符老兴偏。
鼓角梅花添一部，五更欢笑拜新年。
10、《除夜》
白居易
病眼少眠非守岁，老心多感又临春。
火销灯尽天明后，便是*头六十人。
1、
除夜(南宋文天祥)
乾坤空落落，岁月去堂堂;
末路惊风雨，穷边饱雪霜。
命随年欲尽，身与世俱忘;
无复屠苏梦，挑灯夜未央。
2、
岁除夜
【唐】罗隐
官历行将尽，村醪强自倾。
厌寒思暖律，畏老惜残更。
岁月已如此，寇戎犹未*。
儿童不谙事，歌吹待天明。
3、
除夜
【唐】尚颜
九冬三十夜，寒与暖分开。
坐到四更后，身添一岁来。
鱼灯延腊火，兽炭化春灰。
青帝今应老，迎新见几回。
4、
春节看花市〔***〕
迈街相约看花市，却倚骑楼似画廊。
束立盆栽成队列，草株木本斗芬芳。
通宵灯火人如织，一派歌声喜欲狂。
正是今年风景美，千红万紫报春光。
5、
新年有感〔钱来苏〕
金瓯何事告凋残，此责当涂敢自宽。
遥望中原烽火急，狂流一柱在延安。
满地疮痍不忍看，三边耕织有余欢。
勤劳无逸能兴国，士马腾欢敌胆寒。
6、
甲午元旦〔孔尚任〕
萧疏白发不盈颠，守岁围炉竟废眠。
剪烛催干消夜酒，倾囊分遍**钱。
听烧爆竹童心在，看换桃符老兴偏。
鼓角梅花添一部，五更欢笑拜新年。
7、
元旦试笔(选一)〔陈献章〕
天上风云庆会时，庙谟争遗草茅知。
邻墙旋打娱宾酒，稚子齐歌乐岁诗。
老去又逢新岁月，春来更有好花枝。
晚风何处江楼笛，吹到东溟月上时。
1、爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。《元日》 作者： 王安石
2、病眼少眠非守岁，老心多感又临春。火销灯尽天明后，便是*头六十人。 《除夜》 作者： 白居易
3、不求见面惟通谒，名纸朝来满敝庐。我亦随人投数纸，世情嫌简不嫌虚。《拜年》 作者： 文征明
4、畴昔通家好，相知无间然。续明催画烛，守岁接长筵。旧曲梅花唱，新正柏酒传。客行随处乐，不见度年年。《岁除夜会乐城张少府宅》 作者： 孟浩然
5、昨夜斗回北，今朝岁起东。我年已强仕，无禄尚忧农。桑野就耕父，荷锄随牧童。田家占气候，共说此年丰。《田家元日》 作者： 孟浩然
6、一年滴尽莲花漏。碧井酴酥沈冻酒。晓寒料峭尚欺人，春态苗条先到柳。佳人重劝千长寿。柏叶椒花芬翠袖。醉乡深处少相知，祗与东君偏故旧。《玉楼春·己卯岁元日》 作者： 毛滂
7、萧疏白发不盈颠，守岁围炉竟废眠。剪烛催干消夜酒，倾囊分遍**钱。听烧爆竹童心在，看换桃符老兴偏。鼓角梅花添一部，五更欢笑拜新年。《甲午元旦》 作者： 孔尚任
8、乡心新岁切，天畔独潸然。老至居人下，春归在客先。岭猿同旦暮，江柳共风烟。已似长沙傅，从今又几年。《新年作》 作者： 刘长卿
9、天地风霜尽，乾坤气象和;历添新岁月，春满旧山河。梅柳芳容徲，松篁老态多;屠苏成醉饮，欢笑白云窝。《已酉新正》 作者： 叶颙
10、巧裁幡胜试新罗，画彩描金作闹蛾;从此剪刀闲一月，闺中针线岁前多。《凤城新年词》作者： 黄景仁
11、乾坤空落落，岁月去堂堂;末路惊风雨，穷边饱雪霜。命随年欲尽，身与世俱忘;无复屠苏梦，挑灯夜未央。《除夜》作者： 高适
12、千家笑语漏迟迟，忧患潜从物外知。悄立市桥人不识，一星如月看多时。《癸巳除夕偶成》作者： 黄景仁
13、迈街相约看花市，却倚骑楼似画廊。束立盆栽成队列，草株木本斗芬芳。通宵灯火人如织，一派歌声喜欲狂。正是今年风景美，千红万紫报春光。《春节看花市》 作者： ***
14、律转鸿钧佳气同，肩摩毂击乐融融。不须迎向东郊去，春在千门万户中。《迎春》 作者： 叶燮
15、旅馆谁相问?寒灯独可亲。一年将尽夜，万里未归人。寥落悲前事，支离笑此身。愁颜与衰鬓，明日又逢春。 《除夜宿石头驿》作者： 戴叔伦
16、旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然? 故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。《除夜》作者： 高适
17、金瓯何事告凋残，此责当涂敢自宽。遥望中原烽火急，狂流一柱在延安。满地疮痍不忍看，三边耕织有余欢。勤劳无逸能兴国，士马腾欢敌胆寒。《新年有感》 作者： 钱来苏
18、官历行将尽，村醪强自倾。厌寒思暖律，畏老惜残更。岁月已如此，寇戎犹未*。儿童不谙事，歌吹待天明。《岁除夜》作者： 罗隐
19、共庆新年笑语哗，红岩士女赠梅花。举杯互敬屠苏酒，散*分尝胜利茶。只有精忠能报国，更无乐土可为家。陪都歌舞迎佳节，遥视延安景物华。《元旦口占用柳亚子怀人韵》 作者： ***
20、除夕更阑人不睡，厌禳钝滞迎新岁;小儿呼叫走长街，云有痴呆召人买。 二物于人谁独无?就中吴侬仍有余; 巷南巷北卖不得，相逢大笑相揶揄。 栎翁块坐重帘下，独要买添令问价。 儿云翁买不须钱，奉赊痴呆千百年。 《卖痴呆词》 作者： 范成大
21、东风吹暖娄江树，三衢九陌凝烟雾。白马如龙破雪飞，犊车辗水穿香度。绕吹拍拍走烟尘，炫服靓装十万人。额罗鲜明扮彩胜，社歌缭绕簇芒神。绯衣金带衣如斗，前列长宫后太守。乌纱新缕汉宫花，青奴跪进屠苏酒。采莲盘上玉作幢，歌童毛女白双双。梨园旧乐三千部，苏州新谱十三腔。假面胡头跳如虎，窄衫绣裤槌大鼓。金蟒纩身神鬼妆，白衣合掌观音舞。观者如山锦相属，杂沓谁分丝与肉。一路香风吹笑声，千里红纱遮醉玉。青莲衫子藕荷裳，透额裳髻淡淡妆。拾得青条夸姊妹，袖来瓜子掷儿郎。急管繁弦又一时，千门杨柳破青枝。《迎春歌》作者： 袁宏道
——马云名言菁选
关于马云名言汇总90句精选
创业者最好的大学就是社会大学。初中生也挺好，初中生关键是我们在社会创业大学学的东西比别人更多，但是学*一定要总结，不总结也不行……下面这篇文章是小编为大家收集的马云名言，欢迎阅读，希望能够对大家有所帮助。
1、但凡有了目标，就比常人多付出十倍、甚至百倍的努力去达成。
2、创业的人，不会把什么都想清楚了才去创业，如果真的把什么都想清楚了，那谁还敢去创业呀？所谓逢山开路，遇水搭桥，说的就是创业者。
3、我更明白，当年我们是从哪里来的，我们有什么，我们要什么，我们又该放弃什么？我们都是穷孩子出生，一点一滴地做出来的。这么多年来，有两点特别重要，一是感恩之心，感恩今天，感恩昨天；二是敬畏之心，所谓信仰，信就是感恩，仰就是敬畏。
4、当年明月在《明朝那些事儿》中提到，"中国历史上，共同创业的人大都逃不过"四同"的结局——同舟共济——同床异梦——同室操戈——同归于尽。"。我通过亲身经历验证了这"四同"，但稍有出入，最后一同不是"同归于尽"，而是"同业竞争"。
5、鲨鱼那时候进入长江是想咬死鳄鱼，鳄鱼进了大海，干吗一定要找一个鲨鱼斗斗。
6、这世界每个人做好自己那份工作，做好自己感兴趣的那份工作，已经很了不起，我们一起努力除了工作以外，完善中国的环境，让水清澈，让天空湛蓝，让粮食安全，我拜托大家！
7、马云语：一个好的东西往往是说不清楚的，说得清楚的往往不是好东西。
8、对待你的贸易对手出错误经常会出现是：看不见，看不起，看不懂，跟不上。
9、创业者不管将来做成什么样，永远不要丢要真诚这个品格和性格，这个才是最重要的。
10、看透的时候，勇于放弃。
11、你把别人当财神，别人就是财神，你把别人当敌人，别人就会成为敌人。
12、领导力在顺境的时候每个人都能出来，只有在逆境的时候才是真正的领导力。任何有顺利的时候，一定有逆境的时候。永远要把对手想得非常强大，哪怕他非常弱小，你也要把他想得非常强大。商界犯错误经常会出现说"看不见，看不起，看不懂，跟不上"。首先，对手我在哪儿都找不到；第二，我根本看不起这些人；第三，我看不懂，他们怎么起来了；最后，是根本跟不上别人。
13、今天很残酷明天更残酷后天很美好！很多人死在明天晚上看不到后天的太阳。企业家要懂得自己左手温暖右手……
14、创业的时候，我的同事可能流过泪，我的朋友可能流过泪，但我没有，因为流泪没有用。创业者没有退路，最大的失败就是放弃。
15、心在远方，路在脚下：有远大的目标，但做细致的事。
16、公司要走各世界、走向成功的话，使命感、价值观、共同目标一定要有。
17、世界上比你能做的人太多了，比你会做的人也很多，比你想做的人更多，但没有人比你更爱你自己。所以，人要有梦想。
18、距离并不可怕，可怕的是你并不知道距离。
19、永远不要放弃，才有机会。
20、如果你想少干，就要想出懒的方法。要懒出风格、懒出境界。像我从小就懒，连长肉都懒的长，这就是境界。
21、从第一天开始做互联网，我被人家当做是骗子，到后来当疯子，到今天别人把我当狂人，我已经根本不在乎别人怎么看我了。
22、如果别人把你当英雄的时候，你千万不能把自己当成英雄，如果自己把自己当成英雄必然要走下坡路。
23、我鼓励大家创业，人是要一种体验的，但做创业很累，要有这个准备，你只能把创业过程的痛苦当作快乐。
24、别人怎么说没办法的事，你自己要明白，我要去哪里，我能对社会创造什么样的价值。创业的时候我的同事可能流过泪，我的朋友可能流过泪，但我没有，因为流泪没有用啊，创业者没有退路，最大的失败就是放弃。
25、不做电子商务，五年后你会后悔。十年后，你要是再不做电子商务的话，那么你将无商可务。 ——马云
26、不断学*，不管你长得如何，不管你是不是有钱，不管是这样还是那样， 你都是有机会的。 ——马云
27、大势好未必你好，大势不好未必你不好。——马云
28、生意人唯利是图，有钱就赚；商人有所为有所不为；企业家必须承担社会责任。——马云
29、男人的胸怀是委屈撑大的，多一点委屈，少一些脾气你会更快乐。——马云
30、服务是全世界最贵的产品。——马云
31、如何吧一个人的才华真正的发挥作用，我们这就像拉车，如果有人往这儿拉，有的人往那里拉，相互之间自己给自己先乱掉了。有一个傻瓜很痛苦，有一群傻瓜很幸福。有一个聪明人很幸福，有一群聪明人很痛苦。
32、有时刻死扛下去老是会有机会的。
33、永远记住每次成功都可能导致你的失败，每次失败好好接收教训，也许就会走向成功。
34、梦还是要有的万一实现了呢。
35、寒冷的时候，学会用自己的左手温右手。
36、30%的人永远不可能相信你。不要让你的同事为你干活，而让我们的同事为我们的目标干活，共同努力，团结在一个共同的目标下面，就要比团结在你一个企业家底下容易得多。所以首先要说服大家认同共同的理想，而不是让大家来为你干活。
37、公关是个附产品，由于你解决了以后会逐渐传出去，这才是最好的公关。
38、网络公司将来要判断三个关键问题，第一，它的team；第二，它的technology，第三，它的concept。这些东西是企业存在的必要条件。判断一个人、一个公司是不是优秀，不要看他是不是从哈佛或斯坦福毕业的，不要判断里面有多少名牌大学毕业生，而要判断这帮人干活是不是像发疯一样，看他每天下班是不是笑眯眯地回家。
39、要实现梦想，首先得有梦！梦想和理想的区别，梦想是个人的，而理想应该是一群人的。梦想很多停留在想，而理想是在行动实践中。梦想充满甜蜜幻想，而理想伴随着痛苦，汗水和泪水。
40、细节好的人格局一般都差。
41、偶尔为之无大碍，但当抱怨成*惯，就如喝海水，喝的越多渴得越厉害。
42、马云励志语：比我差的人还没放弃，比我好的人仍在努力，我就更没资格说，我无能为力！
43、纵是占尽优势，也不可为所欲为，枪口对准别人的同时，往往也意味着你将毁灭自己。共勉！
44、我想每一个人想清楚我们还有多少天，我们不是很急一定要做大做强，我们到这个世界上不是来做事业，是来享受人生，享受这个旅程。我们的乐趣，而不是赚多少钱，并不是每个企业都能做大，但是我们每个企业，每个人都可以做的很快乐。
45、前十年阿里巴巴只有两大产品，第一个产品就是我们的员工，第二个产品就是我们的客户。
46、马云语：什么都想自己干，这个世界上你干不完。
47、马云语：小企业有大的胸怀，大企业要讲细节的东西。
48、马云语：一个成功的创业者，三个因素，眼光、胸怀和实力。
49、马云语：什么是团队呢？团队就是不要让另外一个人失败，不要让团队任何一个人失败。
50、马云语：诚信绝对不是一种销售，更不是一种高深空洞的理念，它是实实在在的言出必行、点点滴滴的细节。
51、如何把每一个人的才华真正地发挥作用，我们这就像拉车，如果有的人往这儿拉，有的人往那儿拉，互相之间自己给自己先乱掉了。
52、有时候学历很高不一定（能）把自己沉下来做事情。
53、竞争的时候不要带仇恨，带仇恨一定失败。真正做企业是没有仇人的，心中无敌者，无敌于天下。
54、我这个锣敲得很响，让有钱的人来听，这些人都是听过大戏院的人，他们听得好的话，他们是支付得起钱的。不叫转弯，那叫加速，如果从开始就说，交易前、交易中和交易后，信息交流然后到资金交流，到物的交流这三个阶段，我们现在信息交流全部都是免费，敲锣，资金交流我们提供一整套的服务和方案，如果你觉得值钱，你要用，你就用，你不用完全可以用以前的那种免费的服务，对不对，你就有钱的出钱，没钱的捧个人场。这个人场还是要有的，对不对？所以，如果你觉得好的，你扔几个钱，不好的，你就走，不用，这很正常。
55、一定要走出自己的逻辑去了解别人 不要怕暴露自己的弱点。
56、世界不会记得你说了什么，但一定不会忘记你做了什么。
57、当你决定创业时，便意味着：。没有了稳定的收入；。没有了请假的权力；。没有了得红包的机会。然而更意味着：。收入不再受限制；。时间运用更有效；。手心向下不求人。想法不同，结果便不同；选择不一样，生活才变样。
58、有时候死抗下去总是会有机会的。
59、今天很残酷，明天更残酷，后天很美好，但是绝大多数人死在明天晚上，见不着后天的太阳 最大的失败是放弃，最大的敌人是自己，最大的对手是时间，百分之三十的人永远不可能相信你。不要让你的同事为你干活，而让我们的同事为我们的目标干活，共同努力，团结在一个共同的目标下面，就要比团结在你一个企业家底下容易的多。所以首先要说服大家认同共同的理想，而不是让大家来为你干活。
60、马云在一次公司年会上，有粉笔在黑板上写着算式，一加一等于二，一加二等于三………当他写到九加一等于九时，台下一阵哄笑。马云笑了笑，说道："你们只看到我的一处错误，却忽视了我百分之的正确率。"
61、能用钱解决的问题我觉得都不是问题。
62、并不是每个八零后九零后都会成功，但是有人会成功。
63、用今天最好的状态，作为明天的最低标准！
64、一事极致，便以动人。一事无成，便以白活。
65、机会永远在危险之中，当所有人都倒下了，你还能半跪着，机会就是你的。——马云
66、把自负抛弃以后，情商就会高起来。——马云
67、世界上最不可靠的就是关系。——马云
68、会战者不怒，对手是用来学*的，不是用来仇恨的。如果一味的去仇恨对手，就会陷进去。竞争应该是让对手生气，不是让自己生气。——马云
69、战略不等于结果，战略制定了以后，结果还很遥远，还有很长的路要走。——马云
70、一定要在阳光灿烂的时候去修屋顶，不要等到雨已经下得很大了才去修屋顶，那麻烦就大了。——马云
71、只为成功找方法，不为失败找理由。
72、不能统一人的思想，但可以统一人的目标。千万不要相信你能统一人的思想，那是不可能的。30%的人永远不可能相信你，不要让你的同事为你干活，而让他们为我们的共同目标干活。团结在一个共同的目标下，要比团结在一个人周围容易的多。
73、我最遗憾的错误。XX年，我犯了一个错误，我告诉我的18位共同创业同仁，他们只能做小组经理，而所有的副总裁都得从外面聘请。现在十年过去了，我从外面聘请的人才都走了，而我之前曾怀疑过其能力的人都成了副总或董事。我相信两个信条：态度比能力重要，选择同样也比能力重要！
74、甚么皆念本人做，这个天下上您做没有完。
75、建一个公司的时分要思索有好的代价才卖。假如一开端想到卖，您的路能够便走偏掉。人要有专一的工具，人一生走下去应战会更多，您每天换，我便怕了您。 马云
76、建一个公司的时分要思索有好的代价才卖。假如一开端想到卖，您的路能够便走偏掉。
77、公关是个副产品，因为您处理了当前会逐步传出去，这才是最好的公关。
78、永远不要跟别人比幸运，我从来没想过我比别人幸运，我也许比他们更有毅力，在最困难的时候，他们熬不住了，我可以多熬一秒钟、两秒钟。
79、阿里巴巴是世界性的，它只是碰巧在中国成立。
80、互联网是四乘一百米接力赛，你再厉害，只能跑一棒，应该把机会给轻人。
81、三以前我送一个同事去读MBA，我跟他说，如果毕业以后你忘了所学的东西，那你已经毕业了。如果你天天还想着所学的东西，那你就还没有毕业。学*MBA的知识，但要跳出MBA的局限。
82、五年以后还想创业，你再创业。
83、一个优秀的CEO和领导者，在给员工展示未来的时候不要光说美好，还要说到灾难这样才能度过。
84、做企业赢在细节，输在格局。
85、即使对手很弱小，也一定要把对方看的很强大，即使对手很强大，也不一定要把自己看的很弱小。
86、网络上面就一句话，光脚的永远不怕穿鞋的。如何把每一个人的才华真正地发挥作用，我们这就像拉车，如果有的人往这儿拉，有的人往那儿拉，互相之间自己给自己先乱掉了。当你有一个傻瓜时，很傻的，你很会很痛苦；你有50个傻瓜是最幸福的，吃饭睡觉上厕所排着队去的；你有一个聪明人时很带劲，你有50个聪明人实际上是最痛苦的，谁都不服谁。我在公司里的作用就象水泥，把许多优秀的人才粘合起来，使他们力气往一个地方使。
87、把你太太当配合搭档，不要把她当太太看。
88、您能用一句话概括您认为员工应该具备的基本素质吗？今天阿里巴巴的员工我们要求诚信，学*能力，乐观。
89、互联网是影响人类未来生活[xx]年的3000米长跑，你必须跑得像兔子。
90、生存下来的第一个想法是做好，而不是做大。
——《马说》教案菁选
《马说》教案(15篇)
作为一位杰出的老师，时常需要用到教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家收集的《马说》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
教学目标
知识与技能
1、背诵这篇千古名作，通过学*本文，了解“说”的文体特点。
2、熟练掌握文中的重点词语，理解文中重点语句的寓意。
过程与方法自学探究合作交流，加深对课文内容的理解。
情感态度领会作者的写作目的和思想感情，感受封建社会埋没和摧残人才的现实。
教材分析重点理解短文《马说》所阐明的深刻道理。
难点韩愈为什么会产生“千里马常有，而伯乐不常有”的感慨
教学模式：三疑三探
课时共2课时
学法自学合作探究
一、设疑自探（10分钟）
（一）创设情境，导入新课
刘翔被称为“中国的速度”他在2004年雅典奥运会上以12秒91的成绩*了世界记录，取得男子110米栏冠军；在2006年瑞士洛桑田径超级大奖赛男子110米栏的的比赛中，刘翔以12秒88打破了英国运动员保持13年之久的世界纪录并夺取该项目冠军。刘翔书写了中国田径新的历史，除了个人努力以外，还要靠什么？
教师引导：从儿时的矮小瘦弱，到如今的身高臂长，从*庸的跳高选手到奥运会冠军，年轻的刘翔，早已*惯了鲜花和掌声，但在刘翔的背后，有那么一位默默无闻的教练孙海*。连刘翔自己也说过：“除了自己的天赋外，师傅有很大的功劳。”孙海*就是能识刘翔这匹“千里马”的“伯乐”。今天，我们就要学*一篇有关伯乐和千里马的文章，唐代文学家韩愈的《马说》。
2、文体介绍：
“说”是我国古代的一种议论性体裁，与现代的杂文*似，用以陈述作者对某些问题的看法。“马说”即谈马、论马。如：《爱莲说》
《捕蛇者说》、《说勤》。
3、走*韩愈：
韩愈（768—824）字退之。唐代文学家、思想家，古文运动的倡导者。祖籍昌黎，世称韩昌黎。谥号“文”，又称韩文公。其散文被列为“唐宋八大家”之首，与柳宗元并称“韩柳”。其诗力求新奇，对宋诗影响颇大，有《昌黎先生
集》。早年流离困顿，有读书经世之志。三考进士不第，多次被贬不得志。
（二）根据课题，提出问题。看到这个课题，你想知道什么？请提出来，预设：
同学们提出的问题真好，大多都是我们本节应该学*的知识，老师将大家提出的问题归纳、整理，补充为下面的自探提示，希望能对大家本节的学*提供帮助。
（三）出示自探提示，组织学生自探。（分钟）自探提示：
1、熟读课文，根据学*目标，提出相应的问题，展示出来，教师板书有价值的问题：①生字词：②重点词语③重点句子
2、整体感知：思考：作者流露出对“千里马”和“食马者”怎样的感情？
二、解疑合探（分钟）
（一）、小组合探。
1、小组内讨论解决自探中未解决的问题；
2、教师出示展示与评价分工。
（二）、全班合探。
1、学生展示与评价；
2、教师点拨或精讲。
明确：
1、①生字词：
骈死于（pián）、一食或尽粟一石（sù）（shi）、食马者（sì）、才美不外见（xiàn）、槽lì（枥）、其真无马（邪）
②重点词语：
只辱于奴隶人之手（只是）（辱没）
骈死于槽枥之间（骈：两马并驾。骈死：并列而死。）
不以千里称也（著称，出名）
一食或尽粟一石（有时）
是马也（这种）
且欲与常马等不可得（犹，尚且）（等同，一样）
安求其能千里也（怎么）
策之不以其道（正确的方法）
鸣之而不能通其意（通晓，明白）
执策而临之（面对）
2、词类活用
一食或尽粟一石尽：吃完
食之不能尽其材尽：竭尽
策之不以其道策：用鞭子打
3、通假字
食马者不知其能千里而食也食，通“饲”，喂养
才美不外见通“现”，表现
其真无马邪邪，通“耶”，语气词吗
食之不能尽其材材，通“才”，才能
4、翻译下列句子。
（1）、只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
（2）、马之千里者，一食或尽粟一石。
（3）、食马者不知其能千里而食也。
（4）、食不饱，力不足，才美不外见。
（5）、且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
（6）、策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意
2明确：作者为千里马被埋没鸣不*，为千里马得不到应有的待遇而感到同情、惋惜。同时表现了对愚蠢浅薄的`“食马者”的愤懑和控诉
三、质疑再探：（分钟）
1、现在，我们已经解决了自探问题。下面我们再回看一下，开始我们提出的问题还有那些没有解决？
2、本节的知识已经学完，对于本节的学*，谁还有什么问题或不明白的地方？请提出来，大家一起来解决、
本文托物寓意，抨击当时“食马者”“不知马”的错误行为，但作者并没有从正面阐明应该怎么做。参照第二段，你认为他主张应怎样对待“千里马”这样的人才？
明确：“策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。”亦可用现代汉语回答：主张统治者应当善于识别人才，尊之以高位，养之以厚禄，任之以重权，使他们能充分施展才干。
四、运用拓展（分钟）
（一）根据本节学*内容，学生自编*题，交流解答。
请你来当小老师，编一道题，考考大家（同桌）！
（二）根据学生自编*题的练*情况，教师有选择地出示下面的*题共学生练*。为了巩固本节知识，加强知识的运用拓展，老师也给大家设计了一些*题，检测一下大家对本节知识的掌握与运用情况，请看：
按提示写出相应语句并加以积累。①千里马不能日行千里的直接原因是：食不饱，力不足，才美不外见；根本原因是：食马者不知其能千里而食也。②表现食马者愚妄浅薄的排比句是：策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。③“世上不是缺少美，而是缺少发现。”由此可想到：千里马常有，而伯乐不常有。④千里马的不幸遭遇是：祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。⑤本文的主旨句是：其真不知马也。
⑥强调伯乐对千里马的命运起决定作用的句子是：世有伯乐，然后有千里马。
⑦在生活中，有人常慨叹“世上的人才很多，只是没人发现而已。”我们常引用文中的一句：千里马常有，而伯乐不常有。
（三）全课总结
1、学生谈学*收获。通过这节课的学*，你都有哪些收获？谈一谈、
2、学科班长评价本节课活动情况。
板书设计
马说（韩愈）
千里马——人才
伯乐——识人才的人
发泄怨愤，为怀才这遇之士鸣不*
作业布置背诵课文。
第二课时
教学目标
知识与技能
1、背诵这篇千古名作，通过学*本文，了解“说”的文体特点。
2、熟练掌握文中的重点词语，理解文中重点语句的寓意。
过程与方法自学探究合作交流，加深对课文内容的理解。
情感态度领会作者的写作目的和思想感情，感受封建社会埋没和摧残人才的现实。
教材分析重点理解短文《马说》所阐明的深刻道理。
难点韩愈为什么会产生“千里马常有，而伯乐不常有”的感慨
一、设疑自探（10分钟）
（一）创设情境，导入新课
复*提问：背诵课文及重点句子的意思。本节课我们继续学*课文。
（二）根据课题，提出问题。看到这个课题，你想知道什么？请提出来，预设：
同学们提出的问题真好，大多都是我们本节应该学*的知识，老师将大家提出的问题归纳、整理，补充为下面的自探提示，希望能对大家本节的学*提供帮助。
（三）出示自探提示，组织学生自探。（分钟）自探提示：
1、本文的论点是什么？作者如何层层深入论证论点的？
2、本文用“伯乐”“千里马”“食马者”分别比喻什么？
3、作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇寄托了怎样的思想感情？运用了什么写法？
4、读完全文，你认为要成为千里马须具备哪些必要条件？
二、解疑合探（分钟）
（一）小组合探。
1、小组内讨论解决自探中未解决的问题；
2、教师出示展示与评价分工。
（二）全班合探。
1、学生展示与评价；
2、教师点拨或精讲。
明确：
1、明确：起句就揭示全文论点，接着从正反两方面对论点作概括论述，第二段进一步从反面展开论述，说明伯乐对千里马的重要性。第三段对“策马者”进行辛辣的嘲讽，结尾再次强调造成不合理现象的原因，是“不知马”，与开头的论点相照应。
2、明确：千里马：人才伯乐：能识别、任用人才的人
千里马不遇伯乐：贤才难遇明主食马者：愚妄浅薄、不识人才的统治者
3、明确：寄托了作者怀才不遇、壮志难酬之情和对统治者埋没摧残人才的愤懑和控诉。本文运用了托物寓意的写法。
4、明确：要具备千里马的才能；要有展示的机会；要有识别人才、赏识人才的伯乐；要把握住机遇；要有适合成长的环境。
三、质疑再探：（分钟）
1、现在，我们已经解决了自探问题。下面我们再回看一下，开始我们提出的问题还有那些没有解决？
2、本节的知识已经学完，对于本节的学*，谁还有什么问题或不明白的地方？请提出来，大家一起来解决、
本文通篇不离千里马，难道只是说“马”吗？运用了什么写作手法？
四、运用拓展（分钟）
（一）根据本节学*内容，学生自编*题，交流解答。
请你来当小老师，编一道题，考考大家（同桌）！
（二）根据学生自编*题的练*情况，教师有选择地出示下面的*题共学生练*。为了巩固本节知识，加强知识的运用拓展，老师也给大家设计了一些*题，检测一下大家对本节知识的掌握与运用情况，请看：
讨论：作者认为，自己是个人才，只是缺少伯乐的发现。其实封建社会不知道埋没了多少人才：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的（范仲淹）；同情百姓，写出民苦“以俟夫观人风者得焉”的（柳宗元）；与民同乐的太守（欧阳修）；还有李白、苏轼、王维？？这些都已成为了历史。那么，在当今竞争激烈的社会，你是怎么看待伯乐的作用呢？
（三）全课总结
1、学生谈学*收获。通过这节课的学*，你都有哪些收获？谈一谈、
2、学科班长评价本节课活动情况。
板书设计
马说（韩愈）名马被埋没—根本原因——不知马
寓意：寄托了作者的怀才不遇之情和对统治者埋没人才的愤懑
作业布置
请你给韩愈写一封信，谈谈你学完本文的感受。
教学目标
1、疏通文意，理解文章蕴涵的寓意。
2、掌握常用文言实词、虚词的用法及句式结构。
3、指导朗读
4、正确认识社会，正确认识自己，培养真才实学，报效国家。
教学重难点
疏通文意，理解品味作者的思想感情
课时安排
一课时
教学过程
一、导入。
1、列举和马有关的成语。
2、解题。“说”是古代一种文体，用以陈述作者对社会上某些问题的观点;“说”的语言简明，寓意深刻，通常用以小见大的办法，借讲寓言故事、状写事物等来说明事理。
二、疏通全文。
1.范读。(学生听，划出通假字)
2.生初读，正音：祗骈槽枥一食或尽粟一石邪通耶食马者
3、梳理课文，尝试翻译。
(1)结合注释，自主尝试翻译。
(2)小组合作交流。然后分三组翻译。
马之千里者(马中能日行千里的，之，定语后置的标志)是马也(是，这;也，表判断)才美(才华和美好的素质)鸣之(之，语助词，延长音节)
4.把握结构，疏通文意。
说是一种说明议论的文体。作者要借马来表明自己的观点，请同学们在结尾处找找，哪句话最等体现作者的思想感情?那么作者何以会发出这样的感慨呢?我们一起回过头来看看前面的课文。
(1)先看第一段，我们请女生先把第一段齐读一遍，声音要洪亮
作者以开篇就亮出了一个观点“世有伯乐，然后有千里马”真的是先有伯乐，然后才有千里马吗?那么没有伯乐，千里马就怎么样了呢?我们继续往后读。千里马被埋没了可悲可叹，我们在读时该带着怎样的语气呢?(语速较缓，语意惋惜。)第一段写了千里马和伯乐的关系。(板书：伯乐不常有，不以千里称也惋惜)
(2)第一段作者提出观点，为什么说没有伯乐，千里马就不能千里了呢?看看作者是如何进一步阐述他的观点的。男生读第二段，找出体现千里马被埋没的原因的.句子。堂堂千里马，怎么会“食不饱，力不足”啊?因为“马之千里者，一食或尽粟一石。食马者，不知其能千里而食也”“不知其能千里而食也”的结果就是“且欲与常马等不可得，安求其能千里也? ” (愤怒。)这段写无伯乐，千里马被埋没。(板书：食马才不知，安求其能千里也愤怒)
(3)最后一段是对上文的总结，齐读。第一句的句式很有特点，是什么句式?(排比)文章通过哪些动作行为和语言来表现食马者的虚妄无知的?(把不识马者的虚妄无知的嘴脸刻画的入木三分。)最后发出感慨：并非没有千里马，而是食马者“不知马”有眼不识千里马。反问，把责任归结到食马者不知马。读的时候要读出嘲讽的感情。(板书：其真无马邪其真不知马也嘲讽)
三、了解寓意，深入探究。
1、是什么促使韩愈写《马说》呢?是目睹了千里马的遭遇有感而发还是另有所指呢?教师简介韩愈写此文的背景。请学生谈谈自己的看法。
背景：韩愈初登仕途时，很不得志。曾三次上书宰相请求重用遭冷遇，甚至三次登门被守门人挡在门外。尽管如此，他仍然申明自己有“忧天下之心”，不会遁迹山林。
《马说》中伯乐、千里马和食马者分别喻指什么?寄托了什么寓意?用了什么写法?(借千里马难遇伯乐，最终被埋没，揭露封建统治者埋没人才的现象，也表达作者怀才不遇的愤意。板书：托物寓意)
2、韩愈将自己怀才不遇、壮志难酬的无奈，对食马者的愤慨在文中淋漓尽致地表达出来,那么他将马尽千里之能的渴望寄托到谁的身上呢?世有伯乐然…,千里马的有无关键在于有无伯乐。
四、拓展延伸。
1、你们记得《天下无贼》中贼的头头黎叔说的一句话吗?“21世纪什么最宝贵?人才。”学了这篇课文之后你们觉得在韩愈生活的那个时代，什么最宝贵?伯乐，没有发现人才的人，就不可能人尽其才。
2、法国雕塑家罗丹说过一句话：这个世界，缺少的不是美，而是发现美的眼睛。结合本课的内容把它改写一下，应该怎样说?
3、结合现实思考：你认为伯乐对千里马起决定性作用么?“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，在建设社会主义新农村的伟大进程中，无数的岗位需要大批德才兼备的人才，今天，再也不是那个人才被埋没的时代，作为学生我们应怎么做?
1、课前3分钟演讲
2、课前起跑线——字词检测
祇(zhǐ)骈(pián)尽粟一石(dàn)食(sì)马者 其真无马邪(yé)
3、出示学*目标
(1)认识伯乐与人才的关系，理解作者怀才不遇的感情。
(2)了解托物寓意的写法。
(3)翻译并背诵课文。
第一课时
一、导入
战国时，楚国有一个叫汗明的，到春申君那里毛遂自荐。他对春申君说：“您听说过千里马吗?有一匹千里马，已过拉车年龄。有一天，它拉着盐车上太行山，蹄子蹬直，膝盖弯屈，尾巴下垂，皮肤溃烂，汗水四溅，它实在拉不动了。这时伯乐遇上了它，爱怜地抚摸它，为它哭泣，脱下衣服盖在它身上。于是，千里马俯身喷气，仰头嘶鸣，声音直冲云霄。这是为什么呢?就因为它看到伯乐了解自己啊!如今我被困在地方上已经很久了，难道您就不想举荐我，让我像千里马一样，为您仰天嘶鸣吗?”
故事中受困的千里马因遇到伯乐而焕发了青春。现在，我们一块儿来学*韩愈的《马说》，它将告诉我们，伯乐对于千里马是多么的重要! (教师板书课题)
二、作者简介
韩愈(768～824)唐代文学家、哲学家。字退之。河南河阳(今河南省孟州市)人，郡望昌黎，世称韩昌黎。因官吏部侍郎，又称韩吏部。谥号“文”，又称韩文公。在文学成就上，同柳宗元齐名，称为”韩柳”。他是唐代古文运动的倡导者，世盛称其“文起八代之衰”。是唐宋八大家之一。
自称郡望昌黎，世称韩昌黎。幼孤贫刻苦好学，德宗贞元八年进士。曾任监察御史，因上疏请免关中赋役，贬为阳山县令。后随宰相裴度*定淮西迁刑部侍郎，又因上表谏迎佛骨，贬潮州刺史。做过吏部侍郎，死谥文公，故世称韩吏部、韩文公。是代古文运动领袖唐，与柳宗元合称韩柳。诗力求险怪新奇，雄浑重气势。
韩愈才华出众，胸怀大志，却不为当时重用，虽业精行成，却难以施展，郁郁不得志。本文借物说理，托物言志，以千里马的遭遇，讽喻当世不知用人，感叹自身怀才不遇。
三、正音正字
祇(zhǐ)骈(pián)尽粟一石(dàn)食(sì)马者 其真无马邪(yé)
四、朗读课文
初步感知课文内容。采用多种形式反复朗读，最好能集体朗读，让更多的同学得到训练。要指导学生注意节奏和重音，读得要响亮、流畅、沉稳。
1、 [朗读提示] 划分节奏
2、翻译课文
在自主探究的基础上，经过质疑解难疏通文义，最后进行课堂交流。教师应及时指导学生理解文中难懂的实词和虚词的意思。
3、背诵课文
要求在熟读课文并且理解课文内容的基础上，引导学生或速记、或互相检查，要求能当堂背诵。教师做适当地检查。
五、作业
1.将全文译成现代汉语，完成练*二。
2.继续背诵课文。
3.完成思考题：
a.根据标题所示，试谈谈本文的体裁特点。
b.本文表达了作者怎样的思想感情?
c.试简述本文在写法上的特点。
第二课时
一、检查作业
包括字词积累、课文翻译和朗读背诵。
二、整体感知
1.教师导学：
作者写这篇文章的时候，初登仕途，很不得志。曾三次上书宰相，要求提升重用，未能如愿，心中郁闷不*。
思考题：
a.结合标题，谈谈本文的体裁特点。
b.结合创作背景，谈谈本文表达了作者怎样的思想感情?
c.本文在表现手法上有什么显著特点?说说我们还学过哪些类似的文章?这种写法有什么好处?
(在预*的基础上，采用小组交流和课堂讨论的方式做出解答，教师应切实地做好点拨)
2.教师提示：
a.本文是一篇议论文。标题是《马说》。“说”是古代的一种议论文体，用以陈述作者对某些问题的看法，如《爱莲说》。
b.本文主要表达了作者怀才不遇的愤懑不*之情，同时对统治者埋没人才、摧残人才进行了讽刺和控诉。
c.本文采用了托物寓意的写法，这种写法赋所托之物以某种象征意义，含蓄地表达作者的思想感情。本文就以千里马喻贤才，以千里马不遇伯乐喻贤才难遇明主。类似这种写法我们还在《在山的那边》《行道树》等课文中学过。这种写法的显著特点是寓深刻的道理于具体的形象之中，曲折、含蓄地表达中心，能激发读者的想像。
三、重点研读
1.探究文章的思想内容
教师导学：
本文是对当时社会现实的揭露，也是作者本人不幸遭遇的真实写照。请同学们阅读思考，用原文回答下列问题。
a.千里马的处境是怎样的?
b.千里马都受到了哪些不公正的待遇?
c.食马者的愚蠢无知都表现在哪些方面?
d.千里马被埋没的根本原因是什么?
(引导学生首先独立阅读，自主探究;其次合作交流，共同研讨)
教师提示：
a.祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。
b.食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得。
c.策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马!”
d.千里马常有，而伯乐不常有。
e.其真不知马也。
将上述句子读一读，读出相应的语气来，以加深对课文内容的理解。
2.探究文章的写作方法
教师导学：
本文是一篇议论文，当然要有观点，请大家从文章中找一找中心句。另外本文在结构上很有特点，也请大家说一说。
(小组讨论)
学生可能围绕“世有伯乐，然后有千里马”“千里马常有，而伯乐不常有”“其真不知马也”哪个是中心句的问题展开讨论甚至争论。不妨让大家争论一下，进行思维和口语训练。
教师提示：
作者的基本观点是：“世有伯乐，然后有千里马。”但本文的着眼点却是：“千里马常有，而伯乐不常有。”经过层层论述，最后得出“其真不知马也”的`结论，中心句当是“其真不知马也”。
在结构方面，本文脉络清晰，丝丝入扣，全文围绕“其真不知马也”这一中心层层推论。
第一段，首先表明作者的基本观点：“世有伯乐，然后有千里马。”可以视为总纲，旨在强调伯乐对于千里马的决定性作用，恳切希望统治者能识别人才，重用人才。然后宕开一笔，指出“千里马常有，而伯乐不常有”。既从反面说明了基本观点，又深刻地揭露了现实问题，这是本文的中心议题。继而水到渠成地叙写千里马被屈辱、埋没的不幸遭遇，作者怀才不遇的苦衷隐含其中。
第二段写千里马受到不公正的待遇而不能展其才华，揭露问题的实质──“伯乐不常有”。“安求其能千里也?”之反诘，吐尽心中的愤懑与不*。
第三段尽数统治者的种种愚妄浅薄，令人切齿;进而引发感慨，揭示中心。“其真无马邪”一问，如箭在弦上，蓄势待发;“其真不知马也”一答，如泰山压顶，直捣黄龙。全文一气呵成，酣畅淋漓。
四、拓展延伸
教师导学：
韩愈虽因怀才不遇而愤懑不*，但他并不心灰意冷。虽然对统治者埋没人才、摧残人才的行径进行了揭露和控诉，但仍对他们寄以希望。请同学思考一下，在封建社会里，韩愈的愿望是否能实现?再联系当今社会，谈一谈我们应树立怎样的人才观?怎样才能多出人才，快出人才，人尽其才?
(小组讨论，找出中心发言人课堂交流，不必统一结论，只要能谈出想法，提高认识能力就可以了)
教师提示：
在封建社会里，人才被埋没的现象如同痼疾，是很难避免的，因而韩愈的希望更是难以实现。教师要帮助学生认识封建社会的局限性。当今社会是人才辈出的时代，主要是有了宽松的育人环境，英雄因有用武之地而能大展宏图。
教师小结
韩愈的《马说》因其笔势犀利，表意恳切，文辞练达而传诵于世。其思想内容对封建统治者敲响了警钟，即使是在当今社会，也有其意义。更可赞叹的是作者本人，他不因自己的不公遭遇而妄自菲薄，而是直言力谏，自强不息。我们不仅要从他的文章学到知识，更应从作者身上汲取精神力量。
作业
1.默写课文。
2.完成练*一、三。
3.运用托物寓意的写法，写一篇短文，表达对某一问题的认识。
教学反思
以上就是为大家提供的“初二语文《马说》教案”希望能对考生产生帮助，更多资料请咨询中考频道。
一、本节课的目标
１、引导学生积累与“马”有关的成语，谚语及典故。为实现这一目标，我作为预*内容提前布置给学生去准备。
２、在反复朗读诵读中初步感知文意，感悟文章主题。为实现这一目标，教师在预*时给学生泛读了课文，并将主题的探究以问题的形式留给学生。
３、积累并掌握常用的文言实词虚词的意义和用法。为落实这一目标，在预*中我特意引导学生回顾了前面古文中学到的实例，并总结了“其”，“而”，“之”的用法，然后让学生在课下自己分析本文中这些虚词的用法。这样程度好点的学生只需在课堂上印证自己的判断。
二、教学重难点
１、反复诵读，借助注释及老师的点拨，读懂课文，初步感知文章的寓意，其部分已在预*中完成。
２、积累文言实词虚词，将他们的意义及作用归类。为突破难点，我课前引导学生预*时，回顾了常用虚词“其”，“而”，“之”的'作用，这样就降低了难度，也便于学生将本文中的虚词归类。
三、教学方法
因为文言文篇幅较短，以读为主，在读中感知自然很重要，但它毕竟与现代文有区别，更何况学生的程度不一，所以在自主探讨基础上，老师的引导必不可少。
四、教学流程
１、导课：
因为韩愈仕途坎坷与本文的主题有关，因此也简介了，不过因为有提前预*，所以将作者简介，“说”文体的简介及“马”文化收集的任务交给学生，老师只作必要补充。
２、反复朗读，整体感知，只是为了检测预*效果。
３、疏通文意，初步感知。
教师在学生结合注释疏通质疑基础上，重点是检查补充本文“虽”“故”等实词及“其”“之”“而”等的意义及作用，从而引导学生积累常用实词、虚词。
五、主题探讨
视情况而定，若时间允许可进行，若时间不允许则留作预*作业。
六、作业布置
既有对本节课巩固的课堂作业，也有下一课时内容的预*作业。
设置依据教学目标：
1．理解短文所阐明的深刻道理，《马说》教案。
2．掌握短文中的主要实词和虚词的用法。
3．归纳这一类怀才不遇的文学作品的共同特点，做一点初步的文学探究。
教学重点、难点：
1．理解短文《马说》所阐明的深刻道理。
2．掌握古今异义词。
3．认识伯乐与人才的关系。教学准备：学生借助工具书和页下注释，朗读课文，读准字音，了解课文大意；收集查阅资料，了解作者情况。
教学过程：
一、导入新课：相传伯乐是春秋时代人，姓孙名阳。据说，有一匹千里马拉着沉重的盐车翻越太行山。在羊肠小道上，马蹄用力挣扎，膝盖跪屈；尾巴下垂着，皮肤也受了伤；浑身冒汗，汗水淋漓，在山坡上艰难吃力地爬行还是拉不上去。伯乐遇见了，就下了自己的车，挽住千里马而对它淌眼泪，并脱下自己的麻布衣服覆盖在千里马身上。千里马于是低下头吐气，抬起头来长鸣，嘶叫声直达云霄。这是它感激伯乐了解并且体贴它啊。二度备课：介绍作者 韩愈，字退之，唐代著名文学家。出身于封建官僚家庭，世称韩昌黎。他的作品集叫做《昌黎先生集》他多次被贬官降职，很受压抑。他的散文创作实践也体现了这种精神。他是我国文学史上杰出的散文家之一。 韩愈所处的中唐时期，藩镇割据，宦官专权，朋党之争激烈，许多中下层的地主阶级知识分子都怀才不遇。韩愈本人遭遇也是这样，因此他对埋没人才不但不满，而且加以揭露和抨击。本文便是他这类作品中的名篇之一。三、解题 “说”这种文体我们以前有接触过吗？回忆《爱莲说》介绍“说”这种文体。“说”就是“谈谈”的意思，比“论”随便些。这篇文章以马为喻，谈的是人才问题，从字面上可以解作“说说千里马”或“说说千里马的问题。”课后反思：《马说》一文是作者韩愈借千里马被埋没、被摧残的不幸遭遇，抒发自己怀才不遇的愤懑不*之情。因此有关于文章及作者的写作背景尤为重要：《马说》大约写于贞元十一年至十六年间，其时韩愈初登仕途，很不得志。曾三次上书宰相求擢用，而“志不得通”，“足三及门，而阍人辞焉”因此郁郁不乐。鉴于此在学生自主学*环节中，我布置了一项内容：结合历史知识，借助手中的资料，搜集文章的写作背景，以帮助学生更深入的感知文章内容
二、诵读感知：1．听课文录音，正音正字，注意停顿节奏和重音。
2．领读，由教师带领全班学生一句一句的读，体会文中11个“不”字的语气。
3．学生对照课文注释小声读，体会句中关键字词表达的感情。
4．细读第三段，体会“天下无马”、“其真无马耶？其真不知马也”的语气。让学生理解有才之人怀才不遇的痛苦，从而更深刻的感受到文中洋溢的强烈不*和悲愤之情，体会到明君对人才的重要性。
三、积累提升：
1.译读积累：分小组合作串译课文，借助工具书和注释，独立圈点总结出文中的重点词句。教师提示学生研究“策、其、食”的不同用法。
2. 交流探究：每组派出代表，或翻译全文，或交流重点词句，或提出质疑。解词练*，教师提出：故、或、虽。以前在何处学*过？
3、背诵积累：个人二度备课：提问：世上到底是先有马还是先有对马的认识?明确：先有马，再有对马的认识。就一般的马来说，应该是这样的情况。然而对千里马来说，情形便有所不同。如果不能把它从普通的马群中识别出来，只有一般对待，发挥不出它的特长来，那就等于它不是千里马，就没有千里马。在这里，识马就成为前提了。所以作者劈头就提出：“世有伯乐，然后有千里马”。连词“然后”，表示两件事情的联系，后事续前事而起，没有前事就没有后事。世上先要有会相马的伯乐，然后才能发现千里马。第二句从反面承接上文，转入论述。本来千里马是常有的，可是伯乐却不是经常有的。表明千里马多伯乐少。第三句的'“奴隶人”并非奴隶，指地位低下不识好马的养马人。因为没有人识得好马，即使有了好马，也只是交到他们手中一般地对待，教案《《马说》教案》。“称”，著名、著称、出名。句末“也”字表示陈述语气。全句说：因此即使有了好马，也只能在无识的养马人手里遭受屈辱，直到相继死在马厩里，可见由于没有伯乐，千里马只落得个*庸地默默无闻地死去的不幸遭遇。课后反思：《马说》一文是作者韩愈借千里马被埋没、被摧残的不幸遭遇，抒发自己怀才不遇的愤懑不*之情。因此有关于文章及作者的写作背景尤为重要：《马说》大约写于贞元十一年至十六年间，其时韩愈初登仕途，很不得志。曾三次上书宰相求擢用，而“志不得通”，“足三及门，而阍人辞焉”因此郁郁不乐。鉴于此在学生自主学*环节中，我布置了一项内容：结合历史知识，借助手中的资料，搜集文章的写作背景，以帮助学生更深入的感知文章内容。
四、拓展探究
1．你还知道哪些怀才不遇的古代文人?写了些什么作品?2．他们作品大多写些什么内容?五、作业1、 将全文译成现代汉语，完成练*二。
2、 继续背诵课文。教后整体反思：古人云：“书读百遍，其意自见”，体现了诵读的重要性。尤其是对古诗词教学，必须首先让学生在学生初步理解字意的基础上，把握了作品的情感基调，反复地朗读，再理解，再朗读，在这个过程中充分调动自己的内心情感去体味作者与作品，最终实现对作品深刻的感悟。因此在《马说》教学过程中，我十分注重朗读、背诵和理解。要让学生诵读古诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高欣赏品位和审美情趣二、补充背景材料进行感悟《马说》一文是作者韩愈借千里马被埋没、被摧残的不幸遭遇，抒发自己怀才不遇的愤懑不*之情。因此有关于文章及作者的写作背景尤为重要：《马说》大约写于贞元十一年至十六年间，其时韩愈初登仕途，很不得志。鉴于此在学生自主学*环节中，我布置了一项内容：结合历史知识，借助手中的资料，搜集文章的写作背景，以帮助学生更深入的感知文章内容。
设置依据教学目标：
1．理解短文所阐明的深刻道理。
2．掌握短文中的主要实词和虚词的用法。
3．归纳这一类怀才不遇的文学作品的共同特点，做一点初步的文学探究。
教学重点、难点：1．理解短文《马说》所阐明的深刻道理。2．掌握古今异义词。3．认识伯乐与人才的关系。
教学准备：学生借助工具书和页下注释，朗读课文，读准字音，了解课文大意；收集查阅资料，了解作者情况。教学过程： 一、检查作业：包括字词积累、课文翻译和朗读背诵。
二、整体感知教师导学：作者写这篇文章的时候，初登仕途，很不得志。曾三次上书宰相，要求提升重用，未能如愿，心中郁闷不*。
思考题：a、 结合标题，谈谈本文的体裁特点。b、结合创作背景，谈谈本文表达了作者怎样的思想感情？c、本文在表现手法上有什么显著特点？说说我们还学过哪些类似的文章？这种写法有什么好处？
二度备课：这一节课我们再来谈谈韩愈这一匹千里马的故事。轻大家自由的朗读课文，一边读一边思考：这里的千里马有何特征。学生回答，教师补充概括：这里的千里马跑得快吃得多。千里马是如此神骏，而且又食量惊人，让我们非常神往，很想见见千里马。但这篇文章却给我们讲述了千里马的种种遭遇。读了这篇文章，同学们能不能用文中的话讲一讲，千里马有怎样的不幸遭遇？学生回答，教师概括总结。①祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。 ②虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得。③策之不以其道，食之不能尽其才，鸣之而不能通其意。环节反思：这一环节是对课文内容的理解和把握。我在这里略去了翻译课文，其实在这一步中我就会穿插着让学生来翻译课文。而且这些学生找出来的句子都是重点句，在翻译上面学生更能掌握。事实上效果也比以往的直接翻译课文要好。
三、重点研读 探究文章的思想内容教师导学：本文是对当时社会现实的揭露，也是作者本人不幸遭遇的真实写照。请同学们阅读思考，用原文回答下列问题：a、千里马的处境是怎样的？（祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间）b、千里马都受到了哪些不公正的待遇？（食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得。）c食马者的愚蠢无知都表现在哪些方面？（策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”）d.千里马被埋没的根本原因是什么？（千里马常有，而伯乐不常有。其真不知马也）
二度备课;千里马有千里之能却不能被人发现，即“千里马”没能遇上“伯乐”，这又寄托了作者怎样的思想感情呢？PPT介绍作者情况。韩愈唐代人，字“退之”“唐宋八大家”之首享“文起八代之衰”美誉有《昌黎先生集》韩愈(768—824)，字退之，唐代邓州南阳（今河南南阳）人。因韩氏是昌黎（河北昌黎）望族，又称“韩昌黎”。死后谥“文”，世称“韩文公”。 自幼勤奋苦读。唐德宗贞元八年(792)，二十五岁考中进士。贞元十九年(803)任监察御史时，因关中大旱，上书“请宽免民徭而免田租”，被贬为阳山（今广东阳山）令。唐宪宗元和十二年(817)，随宰相裴度*淮西有功，升刑部侍郎。因上表谏迎佛骨，得罪宪宗，被贬为潮州刺史。唐穆宗时，官至吏部侍郎。 在文学上，他是古文运动的倡导者，反对汉魏六朝的绮靡文风，主张继承先秦两汉古文传统，为文明白通畅，语言新颖，说理透辟，对后代的散文发展有很大影响。学生回答，教师概括总结:寄托的思想感情：怀才不遇
学法指导
1、概述
《马说》是唐代著名文学家韩愈的一篇文章，原为韩愈所作《杂说》的第四篇，大约作于贞元十一年至十六年间（795—800）。文章表达了作者对统治者不能识别人才、摧残人才、埋没人才的强烈愤慨。“说”是古代的一种议论文体，用以陈述作者对社会上某些问题的观点。
2、原文
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只(zhǐ)辱于奴隶人之手，骈（pián）死于槽(cáo)枥（lì）之间，不以千里称也。
马之千里者，一食（shí）或尽粟（sù）一石（dàn)。食（sì）马者不知其能千里而食（sì）也。是马也，虽有千里之能，食（shí)不饱，力不足，才美不外见（xiàn），且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食（sì）之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪(yé)？其（qí）真不知马也！
3、注释
1、伯乐：春秋时秦穆公时人，姓孙，名阳，擅长相（xiàng）马。
2、只辱于奴隶人之手：只是辱没在马夫的手里。祗：只是。辱，受屈辱。之：的。奴隶人：低贱的人。
3、骈（pián）死于槽枥（cáolì）之间：（和普通的马）一同死在马厩（jiù）里。骈：两马并驾。骈死，并列而死。槽，喂牲口用的食器。枥，马棚。
4、不以千里称也：不用“千里（马）”的称号称呼（它）。以，把，用。称，称呼。千里：日行千里
5、马之千里者：能日行千里的马。之，助词。此句“马”和“千里者”是部分复指关系。
6、一食（shi二声)：吃一顿。或尽粟一石：有时要吃尽食料一石（dàn）。或，有时。尽，全，这里作动词用，是“吃尽”的意思。粟，本指小米，也泛指粮食。石，十斗为石。
7、食（sì）：同“饲”，喂养。下文“而食”“食之”的“食”，也念sì。
8、其：指千里马，代词。能千里：能走千里。之：（定语后置，不译。）
9、是：这样，指示代词。
10、能：才能。
11、才美不外见：才能和长处不能表现在外面。见，同“现”，显现。
12、且：犹，尚且。欲：想要。等：等同，一样。不可得：都做不到。得，能，表示客观条件允许。
13、安：怎么，哪里，疑问代词。
14、策：竹制的马鞭子，这里是用鞭子打的意思。之：指千里马，代词。以其道：按照（驱使千里马的）办法。道：方法。
15、尽其材：竭尽它的食材。指喂饱了马，使它日行千里的能力充分发挥出来。材：同“才”，才能
16、鸣：马叫，之：代千里马。通其意：通晓它的意思。
17、执策：拿着马鞭。执，握。策，赶马的鞭子，名词。临：面对。
18、呜呼：表示惊叹，相当于“唉”。
19、其真无马邪（yé）：难道真的没有千里马吗？其：难道，表反问语气。邪，同“耶”，表示疑问，相当于“吗”。
20、其：恐怕，大概；表推测语气。
21、常：通常，*常。
作者简介 韩愈（768～824）唐代文学家、哲学家。字退之，河阳（今河南省焦作孟州市）人，汉族。祖籍河北昌黎，世称韩昌黎。晚年任吏部侍郎，又称韩吏部。谥号“文”，又称韩文公。他是唐代古文运动的倡导者，主张学*先秦两汉的散文语言，破骈为散，扩大文言文的表达功能。宋代苏轼称他“文起八代之衰”，明人推他为唐宋八大家之首，与柳宗元并称“韩柳”，有“文章巨公”和“百代文宗”之名。作品都收在《昌黎先生集》里。韩愈还是一个语言巨匠。他善于使用前人词语，又注重当代口语的提炼，得以创造出许多新的语句，其中有不少已成为成语流传至今，如“落井下石”、“动辄得咎”、“杂乱无章”等。在思想上是中国「道统」观念的确立者，是尊儒反佛的里程碑式人物。
韩愈三岁而孤，受兄嫂抚育，早年流离困顿，有读书经世之志，虽孤贫却刻苦好学。20岁赴长安考进士，三试不第。25～35岁，他先中进士，三试博学鸿词科不成，赴汴州董晋、徐州张建封两节度使幕府任职。后回京任四门博士。36～49岁，任监察御史，因上书论天旱人饥状，请减免赋税，贬阳山令。宪宗时北归，为国子博士，累官至太子右庶子，但不得志。50～57岁，先从裴度征吴元济，后迁刑部侍郎。因谏迎佛骨，贬潮州刺史。移袁州。不久回朝，历国子祭酒、兵部侍郎、吏部侍郎、京兆尹等职。政治上较有作为。诗力求险怪新奇，雄浑而重气势。
写作背景 本文选自《韩愈文选》（人民文学出版社1980年版）中的《杂说》。
《马说》大约作于贞元十一年至十六年间（795—800）。其时，韩愈初登仕途，很不得志。曾三次上书宰相求擢用，“而志不得通”；“足三及门，而阍人（守门人）辞焉”。尽管如此，他仍然声明自己“有忧天下之心”，不会遁迹山林。后相继依附于宣武节度使董晋、武宁节度使张建封幕下，郁郁不乐，所以有“伯乐不常有”之叹。
跟《马说》同期的作品还有《龙说》（即《杂说一》）。文章以龙喻圣君，以云喻贤臣，借“龙嘘气成云”，然后“乘是气，茫洋穷乎玄间（宇宙间）”的传说，阐明贤臣离不开圣君任用，圣君也离不开贤臣辅佐的道理，可以视为《马说》的姊妹篇。
教 学 流 程
第一课时：预*展示课
学*目标：通顺而有感情的朗读全文。
环节和时间预设：1、导入（5）2、自学+对学+群学（20）3、展示（15）4、巩固积累（5）
1、 导入学*内容。
2、 在教师的引领下学*作者的情况及写作背景。（引导学生自主学*，分别用一句话来概括作者是一个什么样子的人和作者为什么要写这篇文章，即可了解了作者和背景，必须是在自主的情况下进行的，有利孩子们掌握和识记）（对自主学*和解决疑问的同学进行表扬与加分）
3、 教师范读文章，学生根据教师的范读纠正读音和自己的断句以利于后面的朗读。
4、 1）自己试读，要有感情。2）对子组互读，互相纠正。3）小组内展读，小群体互学。老师要针对具体情况进行评价。
5、 全班进行展读比赛，由组内推选出一人进行有感情的朗读，从而找出不足，教师给予评价。
6、 巩固今天的学*内容，有时间完成下节课的内容。
第二课时 预*展示
学*目标：1、通译全文。
环节和时间预设：1、导入（5）2、自学+对学+群学（15）3、质疑+解疑+展示（15）4、巩固积累（5）
1、导入。
2、自主学*，在前一课认真完成的基础上，自己再根据自己的学*勾画出自己还不够熟悉或存在的问题，或者要告诉别人的重点内容。
3、对组学*，把自己的疑问和感受讲给自己的同伴听一听，看能不能解决问题，把不能解决的问题再留下来，等待小组解决。
4、小组学*，将对组的问题拿出来，在组长的带领下解决，把重点的或者是不会的不理解的提出来，质疑到自己的板面上，期待全班同学共同解决。
5、解疑过程，聚焦到侧面的版面，大家共同解决留下来的问题，可以自由展示。
6、巩固积累环节，由各组推荐一个人将其中一部分再作具体展示，以达到巩固的目的。
学*内容：
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。
世上有了伯乐（这样的人），于是，之后就有了千里马。千里马经常有，可是伯乐（这样的人）却不常有。
故虽有名马，只(zhǐ)辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
因此即使有名贵的马，也只能辱没在马夫手中，（跟普通的马）一同死在马槽里，不用千里马来称呼（它）。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。
能日行千里的马，一顿有时能吃完一石（dàn）粮食。喂马的人不知道它有日行千里的能力，把它当作普通马来喂养。
是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
这样的马，即使有日行千里的能力，但是吃不饱，力气不满足，它的才能和特长不能显现出来，想要它跟普通的马一样尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢?
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，
用鞭子抽打马，不按照正确的驱使马的方法，喂养它又不能使它充分施展它的才能，听它嘶叫，却不能通晓它的意思，
执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
握着马鞭面对着千里马（面前）说：“天下没有千里马!”唉!难道真的没有千里马吗？(恐怕）是他（们）真的不认识千里马呀!
第三课时：预*展示课
学*目标：1、理解课文内容，梳理文章结构。2、归结文章的写法及中心思想。
3、学*刻苦学*的精神。
环节和时间预设：
1、导入（5）
2、自学+对学+群学（15）
3、分组展示（15）
4、巩固积累（5）
学*过程：
1、小组交流，将自己本组内不会的知识和重点的知识找出来，一会在展示的.时候要弄清。
2、分配任务，小组重点准备这部分内容。
3、根据小组分到的内容进行展示，补充与点评相结合。
学*内容：
1、构建全文结构图（每个自然段的段意必在其中）
伯乐与千里马的关系，慨叹伯乐不常有的悲哀。
千里马常有而伯乐不常有千里马被埋没的原因
揭示中心：天下非无千里马，而是无识千里马的人。
2、仔细阅读第一段，体会内容，你发现了什么有价值的问题吗？写在下面。
1）引出论题的语句：表现伯乐对千里马的决定作用。
2）表明作者观点的语句即为本文的中心论点。
3）没有伯乐，千里马将面临怎样的遭遇。
4）概括本段段意。
3、仔细阅读第二段，体会内容，你发现了什么有价值的问题吗？写在下面。
1）概括本段的段意。
2）千里马被埋没的根本原因。
3）千里马被埋没的直接原因。
4）最后一句话的作用：对千里马被埋没和食马者的无知的愤怒，谴责。
4、仔细阅读第三段，体会内容，你发现了什么有价值的问题吗？写在下面。
1）本段的段意。
2）食马者不知马的具体表现。
3）“执策而临之，天下无马”的作用：运用语言和动作描写对食马者不知马的丑态进行刻画，刻画了食马者的浅薄、愚妄、愚昧、无知。
4）本文的中心句或者是主旨句是：
5）文中千里马，食马者，伯乐，各自比喻的是什么人。
5、归结文章的中心思想。
文章借伯乐相马的故事提出了“千里马常有，伯乐不常有”的见解，托物寓意，讽刺了封建统治者不识人才，不重人才，摧残人才的愚昧与昏庸，表达了作者痛感“伯乐不常有”、怀才不遇的强烈愤慨。
6、结合全文内容，写一写你阅读后的感受，可以从以下范围入手：
A结合文章谈一谈当今人才的使用情况。
B对世有伯乐，然后有千里马的看法。
C如果你是千里马，你将怎样去做？
D我们该如何对待千时马这样的人。
E从全文中你获得了什么体会。
第四课时：巩固展示课
学*目标：1、背诵大比拼，加深对课文的理解。2、展示读后感，砸实对内容的分析。
时间及环节预设：1、准备（5）2、背诵展示（30）3、巩固积累（10）
具体过程：
1、每个组要准备大家一起背诵，根据正确的程度和自信程度得分。
2、每个组要推荐一名最优秀的同学，代表全组进行展示，获得分数，可以挑战速度和准确度。
3、科代表与老师抽取一个人代表全组背诵其中一段，获得分数。
4、抽取一人脱稿来展示自己的读后感，根据书写的深度与质量获得分数。
学*目标
1。疏通文意，积累文言词语。
2。理解文章的寓意，体会作者的情感。
3。背诵课文，理解托物寓意的写法。
【轻松预*】
一、文学常识积累
1、走*作者
韩愈：字，朝著名文学家，与柳宗元同为“古文运动”倡导者，是“唐宋八大家”之首。自谓郡望（郡里的显贵家族）昌黎，世称，作品都收在《 》里。《马说》是其《 》中的第四篇。
2、“说”：说是古代的一种文体，用以陈述作者对社会上某些问题的观点。借讲寓言故事、状写事物等来说明事理，这就是我们所说的“托物寓意”。如课文《 》。
二、文言词语积累
请同学们完成《学检》的1。3。4小题及下面题目。
1、解释“之”字在句子中的含义并从所学文言文中再找出一个同义的句子。
A马之千里者（）B策之不以其道（）C名之而不能通其意（）
D祗辱于奴隶人之手（）
2、解释句子中“其”的含义。
其真无马耶？（）其真不知马也。（）
3、请从文中找出含有通假字的四个句子抄写在下面，并按“读音、所通的.字、含义”格式解释。
4、请你写出含有“马”字成语五个
三、疏通文意。请同学们结合注释，翻译课文。
四、朗读课文。
请同学们完成《学检》第二小题，然后练读课文，要求：读准字音，读准节奏。
【课堂导学】
一、交流展示。
1、小组内交流“轻松预*”中的相关内容。2、提出疑难。3、朗读课文。
二、理解文章寓意，感悟作者的情怀
1、探究文章寓意。
①千里马的处境（悲惨遭遇）是（原文回答）
②千里马的特点是（原文回答）
③千里马遭受到了哪些不公正的待遇（千里马被埋没的直接原因）（原文回答）
④食马者的愚妄无知表现在（原文回答）
⑤千里马被埋没的根本原因是（原文回答）
⑥揭示作者观点的句子是（原文回答）
⑦千里马比喻（）伯乐比喻（）食马者比喻（）
⑧请你用自己的语言概括回答文章的寓意：
2、感悟作者的情怀
写作背景：《马说》大约作于贞元十一年至十六年间。这时，韩愈初登仕途，很不得志。他曾三次上书宰相求擢用。很可惜有“忧天下之心”的他，终未被采纳。后来又相继依附于一些节度使幕下，郁郁不得志，再加上当时奸佞当权，政治黑暗，有才能之士不受重视，所以他有“伯乐不常有”之叹。
请同学们结合写作背景，体会作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇，寄托了怎样的思想感情。请你用简练的语言概括回答。
三、欣赏阅读。
“也”是个常见的文言虚词，大多置于句末表示说话人的语气，有时也放在句中表示短暂的停顿，用来提醒读者注意下面将要说到的内容。这些用法看起来很*常，但运用恰当，也能表达出某些微妙的意思，引起读者的回味。本文中的五个“也”字就是如此。
找出本文中的五个“也”字句，并读读其语气。
不以千里称也。无限痛惜的感情
安求其能千里也？愤怒谴责的感情
其真不知马也。深刻嘲讽的愤怒
食马者不知其能千里而食也。暂时了结，不再说下去的意思
是马也，提醒读者注意
【拓展延伸】
1、请同学们阅读韩愈《马说》的姊妹篇《杂说龙说》，完成下列题目。
龙嘘气成云，云固弗灵于龙也。然龙乘是气，茫洋穷乎玄间，薄日月，伏光景，感震电，神变化，水下土，汩陵谷，龙亦灵怪亦哉？
云，龙之所能使为灵也；若龙之灵，则非云之所能使之灵也。然龙弗得云，无以神其灵矣。失其所凭依，信不可欤！异哉！失其所凭依，乃其所自为也。《易》曰：“云从龙。”既曰龙，云从之矣。
（1）理解句子中词语的含义。
①云固弗灵于龙也（于：）
②然龙乘是气，茫洋穷乎玄间（是：）
③云亦是灵怪矣哉（亦：）
（2）翻译下列文言句子。
①失其所凭依，信不可欤！
②异哉！其所凭依乃其所自为也。
（3）理解。
①文中龙比喻（）云比喻（）
作者借“龙嘘气成云”，然后“乘是气茫洋穷乎玄间（宇宙间）”的传说，比喻：
2、请同学们阅读伯乐与千里马的故事。
汗明见春申君，候问三月，而后得见。谈卒，春申君大悦之。……汗明曰：“君亦闻骥乎？夫骥之齿至矣（能驾车的年头满了）服（驾）盐车而上太行。蹄申（同“伸”）膝折，尾湛（同“沉”）（同“肤”）溃，漉汁洒地，白汗交流，中阪迁延（行动迟缓），负辕不能上。伯乐遭之，下车攀而哭之，解衣（苎麻织成的衣）以（覆盖）之。骥于是（同“俯”）而喷，仰而鸣，声达于天，若出金石声者，何也？彼见伯乐之知己也。……”《战国策·楚策四》
3、说话练*：
完成《学检》第十小题。
【学*目标】
1、正确理解文中重要词句的意思。
2、了解“说”这种文体的特点，分辨其中的议论和记叙。
3、体会作者寄托在文中的思想感情，了解封建社会中人才被埋没的可悲遭遇。
【教学建议】
1、教学指津：作为一篇文言文，教学时宜通过自主与交流相结合的方式疏通全文，落实重要词句的意思，让学生真正读懂课文。作为一篇优美的古代散文，本文运用托物寓意的手法，借伯乐和千里马的传说，生动形象地表现了有才之士受到的不公正的待遇和不幸处境，寄托了作者愤愤不*和穷愁潦倒之感，观点鲜明，讽喻深刻。学*本文，重在引导学生理解寓意，发掘文章的现实意义;激发学生关注现实，增强人文素养，培养思维的深刻性。
2、问题导航：
⑴ 文中的“伯乐”“千里马”“食马者”各有怎样的寓意?
明确：“千里马”寓人才，“伯乐”寓能发现赏识任用人才的人，“食马者”寓愚妄浅薄的统治者。
⑵ 作者借“千里马”的遭遇，寄托了怎样的思想感情?
明确：在封建社会，许多有识之士怀才不遇，屡遭贬斥。作者对在位者的不能识别人才，摧残、埋没人才有强烈的愤慨与不满，可又不能直接表示出来，所以，就托物寓意，借写千里马的不幸，来表现封建社会人才的遭遇。
⑶ 说说古今中外“千里马”巧遇“伯乐”尽显才能、成就作为的故事。
提示：可以收集资料，课件展示典型例子，如有些科学家、艺术家、体育明星等;还可以从学过的课文中、听过的故事中收集素材，如诸葛亮、陈伊玲的故事。旨在进一步明确伯乐的重要。
⑷ 这是一篇“说”，读完后你认为它属于哪一种文体?
明确：议论文。
【资料链接】
1、背景资料：
⑴ 韩愈，字退之，河阳人，唐代著名文学家、哲学家和诗人。散文尤为著名，有“文起八代之衰”的美誉。位列唐宋八大家之首。与柳宗元并称“韩柳”。祖籍河北昌黎，故世称韩昌黎。著有《昌黎先生集》。其文论证严密，气势磅礴;其诗力求新奇，摒弃陈言。今存散文380余篇，诗400余首。
韩愈其人有杰出的才华，可他的政途却多坎坷：贞元11～16年(公元795～公元800年)求仕，不得志，有“世有伯乐，然后有千里马”的感叹;贞元19年(公元803年)上书，言京畿百姓穷困，请求缓征徭役、租税，被贬为阳山令;元和14年(公元819年)，韩愈上著名的《谏迎佛骨表》力谏，几招杀身之祸，后经友人鼎力营救，被贬为潮州刺史;卒于824年，57岁病逝。这篇《马说》大约作于贞元十一年至十六年(795 ～800)间。其时，他曾三次上书宰相求提拔，未被采纳。他在京城应试觅官，奔走相告，一共呆了10年之久，最后无限怨郁，离开长安。坎坷遭遇正是他写这篇《马说》的思想基础。
⑵ 古文中的“说”归属说理散文，是议论文之一体，有时称杂说。接*今之杂文、札记、随笔之类，或抒一时感触，或述一得之见，或托物寓意、体物言志。
2、多元解读：
⑴ 借写千里马的.不幸遭遇，来反映封建社会人才被埋没的现象，揭露封建社会的腐朽和黑暗。
⑵ 曲陈心迹，表达了自己怀才不遇的愤懑之情。
3、搜索百家：
《新唐书列传》《师说》《晚春》
【拓展训练】
一、积累应用
1、给加粗字注音：
骈( )死于槽( )枥( )之间，不以千里称( )也。
一食( )或尽粟( )一石( )。食( )马者不知其能千里而食也。
食不饱，力不足，才美不外见( )
2、本文作者是________代文学家______________。体裁是_________。
3、先用现代汉语写出下面句子的意思，谈谈你对这句话的理解。
呜呼!其真无马邪?其真不知马也。
句意：________________________________________________
理解：________________________________________________
二、阅读理解
㈠ 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也?
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马!” 呜呼!其真无马邪?其真不知马也。
4、结合语境，解释加粗词语。
⑴ 故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
⑵ 是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见 ，且欲与常马等不可得，安求其能千里也?
5、用现代汉语写出下面句子的意思。
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。
6、下列对文章有关内容的概括和分析，正确的一项是( )
A、这是一篇议论性的文章，作者在文中呼吁人们要重视人才，人才也要敢于毛遂自荐。
B、凡属千里马，都不愿意浅薄地表现自己，因此人们也就很难认识到它们的才华。
C、有伯乐才有千里马。然而世上是没有真正能识马的伯乐，因此千里马被埋没也就是无法避免的事情了。
D、“食马者”的“不知马”造成了极其恶劣的后果，那就是人才被埋没，被扼杀。
7、结合课文换位思考：假如你是“千里马”，你怎样避免“怀才不遇”的厄运?
㈡ 阅读下面的文言文(此文被誉为《马说》的姊妹篇)，完成练*。
龙说(杂说一)
韩愈
龙嘘气成云，云固弗灵于龙也。然龙乘是气，茫洋穷乎玄间;薄日月，伏光景，感震电，神变化，水下土，汩陵谷。云亦灵怪矣哉!云，龙之所能使为灵也;若龙之灵，则非云之所能使为灵也。然龙弗得云，无以神其灵矣!失其所凭依，信不可欤?异哉!其所凭依，乃其所自为也。《易》曰：“云从龙。”既曰：“龙，云从之矣。”
8、结合语境，解释加粗词语的意思。
云固弗灵于龙也 茫洋穷乎玄间
然龙弗得云 其所凭依
9、用现代汉语写出下列句子的意思。
⑴ 云亦灵怪矣哉!
⑵ 若龙之灵，则非云之所能使为灵也。
10、本文与《马说》为同期作品，以______喻圣君，以_________喻贤臣，阐明了_______________的道理。
教学目标：
1.积累文言词汇，虚词也的用法，另有其、之、而、以，增强文言阅读能力。(重点)
2.在把握文章中心的基础上，了解托物寓意的写法。(重点、难点)
3.通过学*，认识封建社会人才被埋没的根本原因，理解作者怀才不遇的愤懑之情。
4.诵读训练，增强学生的文言语感，逐步加深对课文的理解，达到当堂背诵的效果。
教学过程：
一、导入：
伯乐相马：相传伯乐是春秋时代人，姓孙名阳。据说，有一匹千里马拉着沉重的盐车翻越太行山。在羊肠小道上，马蹄用力挣扎，膝盖跪屈;尾巴下垂着，皮肤也受了伤;浑身冒汗，汗水淋漓，在山坡上艰难吃力地爬行还是拉不上去，伯乐遇见了，就下了自己的车，挽住千里马而对它淌眼泪，并脱下自己的麻布衣服覆盖在千里马身上。千里马于是低下头吐气，抬起头来长鸣，嘶叫声直达云霄。这是它感激伯乐了解并且体贴它啊。
二、简介作者：
韩愈 (768~824)字退之，南阳 (现在河南南阳县)人，唐代著名文学家，散文尤为著名，有文起八代之衰 的美誉，位列唐宋八大家之首，与柳宗元并称韩柳，有《昌黎先生集》。他出身于封建官僚家庭，韩氏先人原是昌黎 (今属河北)的大族，因而他常常自称昌黎韩愈，世称韩昌黎。他多次被贬官降职，很受压抑。他的散文创作实践也体现了这种精神。他是我国文学史上杰出的散文家之一。
韩愈所处的中唐时期，藩镇割据，宦官专权，朋党之争激烈，许多中下层的地主阶级知识分子都怀才不遇。韩愈本人遭遇也是这样，贞元19年(803年)上书言京畿百姓穷困，请求缓征徭役，租税，被贬为阳山令;元和14年(公元819年)，韩愈上著名的《谏迎佛骨表》力谏，几招杀身之祸，后经友人鼎力营救，被贬为潮州刺史。《左迁至蓝关示侄孙湘》中竟然想到了死，知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边，心情抑郁，悲伤到了极点。这种抑郁的心情一般都注定他们不会长寿。年未四十，而视茫茫，而发苍苍，而齿牙动摇。
因此他对埋没人才不但不满，而且加以揭露和抨击。本文便是他这类作品中的名篇之一。 《马说》是通篇借物比喻的杂文，属论说文体。本文是作者《杂说四首》中的第四首，马说这个标题，是后来人加的。说就是谈谈的意思，比论随便些。这篇文章以马为喻，谈的是人才问题，从字面上可以解作说说千里马或说说千里马的问题。
三、初读课文，积累文言词汇：
1.通假字-----祗同只 食同饲 见同现 邪同耶 材同才
2.而 ： A转接 可以译为却，可是 B顺接 可以不译
之： A结构助词的 B 代词，代人或物 C 无意义，句中停顿 D 帮助构成倒装，无意义
其： A代词，代人或物 B 代词 他的 它的 C 指示代词 那种 D 反问语气词 难道 E 推测语气词 恐怕 以： A介词 因为 B介词 按照
也： A 肯定语气 B反问语气 C 推测语气 D句中停顿
世：世上、世间。 然后，这以后。这、这种。 也：语气助词，在这里表示语气的舒缓停顿，可译为啊。
虽：即使。 能：能力，本领。 才美：才能美质，指马的能力和长处。 外见：表现在外面。
常马：普通的马。安：怎么，哪里。 也：语气助词，用于句末，和安配合使用，表示反问语气，可译为呢。
四、整体感知，理清文章脉络：
1.课文脉络：
第一节：伯乐知马 (伯乐对千里马命运起着决定作用)
第二节：不知马，害了马(揭示千里马被埋没的根本原因)
第三节：太不知马(辛辣嘲讽食马者的愚妄无知)
2.用原文回答问题：?
①文章一开头，作者是如何阐述伯乐和千里马 之间的关系的?
明确：世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。
②没有遇见伯乐，千里马的命运会如何?
明确：只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
③千里马的才能为何被埋没?其根本原因是什么?
明确：食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得。 食马者不知其能千里而食也。
④作者是如何描述千里马因肚饥而无法发挥才能的痛苦的?
明确：且欲与常成等不可得，安求其能千里也?
⑤作者是如何痛斥食马者的不知马的?
明确：策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：天下无马!
⑥文中的哪句话点明了中心?
明确：其真不知马也。
五、探究课文：
1.三段文字都用一个也字收住，它们分别表达了作者怎样的感情?
明确：无限痛惜;愤怒谴责;深刻嘲讽。
2.作者所说的食马者、伯乐、千里马仅仅是指传说中的人和物吗?
明确：食马者比喻不能识别人才的统治者。伯乐比喻善于识别人才的统治者。千里马比喻人才。
3.《马说》的'论点是怎样的?作者的写作意图是什么?
明确：首句 世有伯乐，然后有千里马就是本文的论点。提出论点后即举社会上伯乐不常有以致千里马常遭埋没的客观现实，以证明伯乐对千里马命运的决定作用。接着第2段揭示千里马被埋没的根本原因，是食马者的无知，从反面论证了论点。第3段又揭示了千里马被埋没的第二个原因──使用不当。从另一个侧面论证了论点。
本文写作意图并不在于论证论点，而是在论证过程中突出了食马者的不知马，作者的真意在于谴责食马者的无知，对在位者不能识别人才，摧残埋没人才表示了极大地愤慨。
韩愈就是一匹千里马，他有日行千里之能，但在封建社会，他怀才不遇，屡遭贬斥。他对在位者的不能识别人才，摧残，埋没人才有强烈的愤慨与不满，可又不能直接表示出来，所以，他就托物寓意，借写千里马的遭遇，来写封建社会人才的遭遇。
六、拓展：
1.当今社会还需要伯乐吗?作者认为伯乐决定了千里马的命运,你同意他的观点吗?说说理由
2.千里马和伯乐究竟谁更重要
3.如果你怀才不遇你学哪位古人?
A.韩愈怀才不遇写文学 B.苏秦悬梁刺股发愤
C.董邵南另寻高就发展 D..陶渊明归隐田园乐悠悠
七、小结：
本文以物作为比喻，通篇说马，通篇喻人。先从千里马与伯乐的关系落笔，鲜明地提出了世有伯乐，然后有千里马，接着以名马的不幸遭遇说明有千里马没有伯乐还是等于没有千里马。再以喂马的不得法进一步论证了论点，没有伯乐就没有千里马。最后用排比句有力地概述了不知马者的表现，归结到实质是不识马这个要害上来。不识马才会妄说无马，识马就有马。文章反复论述，层层深入，短小精悍，波澜曲折，耐人寻味。
板书设计：
马 说
伯乐知马伯乐少，千里马被埋没。(同情痛惜)
食马者不知马，害千里马。 (愤怒谴责)
食马者妄说无马，实不不知马。 (辛辣嘲讽)
教学目的
1．了解作者对古代封建统治者压抑摧残人材的愤慨之情。
2，了解托物寓意，以事喻理的议论方法。
教学重难点
托物寓意，以事喻理是本文议论的一大特色。这种写法的显著特点是寓深刻思想干具体事 物或形象中。
课时安排
l课时。
教学步骤
1．简介文体及作者。
“说”（见前文）
韩愈（公元768－824年），唐代文学家、思想家，字退之，河南河阳（今河南孟县）人，是唐宋散文八大家之一。著有《昌黎先生集》（亦称《韩昌黎集》）。
2．阅读课下注释，给下列加点字注音并理解词语意思。
骈（ ）死于槽枥（ ）之间
骈死：骈，两马并驾。骈死意为并列而死。
②才美不外见（）
外见：从外表上显现出来。
③食（ ）之不能尽其材（食，同“饲”）
3．教师范读全文。
4 学生朗读课文。
5阅读课文并思考：
①课文的中心与层次
中心：借古代伯乐和*里马的故事，以喻封建统治者不识人才，甚至摧残、压抑人才，也表现了作者的愤慨之情。
层次：
第一层（第1段）说明伯乐对手里马命运的决定作用；
第二层（第2段）揭示千里马被埋没的根本原因；
第三层（第3段）总结全文。表现作者对封建统治者摧残人才的愤慨之情。
6重点朗读第3段，再次体会作者的感情。
7．课堂练*：
阅读课后练*，完成练*三。
8课外练*：背诵全文。
［补充资料〕
l．译文
世间有了伯乐，然后才会有千里马。千里马经常有，可是伯乐却不会经常有。所以即使是雄健的马，也只能在仆役的手下受屈辱，和普通的马一起死在马厩里，不会获得千里马的称号。
日行千里的马，一顿或许能吃下一石粮食。喂马的人不懂得要根据它目行千里的本领来喂养它。（所以）这样的马，虽然有日行千里的才能，却吃不饱，力气不足，它的才能和美好的素质也就表现不出来，想要跟普通的马相等尚且办不到，又怎么能要求它目行千里呢？
鞭策它，不按正确的方法，喂养又不能使它充分发挥自己的才能，听它嘶叫却不懂得它的意思，（只是）拿着鞭子站在它跟前说：“天下没有千里马！”唉！难道果真没有千里马吗？其实是（他们）真不识得千里马啊！
2．课文分析
“说”，是古代的一种议论体裁，大多是以华丽的言辞陈述作者对某个问题的见解，跟现在的杂文大致相*。
这篇说，带有寓言的色彩。文章的首句“世有伯乐，然后有千里马”是全文立意之所在。这个意思是从古代关于伯乐和千里马的故事中生发出来的，却又表现了作者的独特见地。文章以千里马比喻有才能的人，以伯乐比喻圣明的君王，借千里马的被埋没揭露封建统治者埋没人才的现象，也表达作者怀才不遇的愤意。
全文分三段。
第一段，说明伯乐对千里马命运的决定作用。
一开篇就奇峰突起，发人之所未发，以“世有伯乐，然后有千里马”点明全文主旨。这句话还包含着一个反题，即“无伯乐，则无手里马”，说明千里马的命运对伯乐的依赖关系。换句话说，就是除伯乐而外没有人能识别千里马；既然如此，千里马的命运就决定于是否有伯乐来发现它了。而实际的情形是：“千里马常有，而伯乐不常有。”所以千里马的悲惨命运简直是具有必然性的了。接着就用“辱于奴隶人之手，骄死于槽枥之间”，具体地描绘了它的可悲的遭遇。字里行间充满了作者的痛惜之情。
第二段，揭示千里马被埋没的根本原因。
千里马被埋没的直接原因是：“食不饱，力不足，才美不外见。”但文章先不点出，而从千里马的食量说起。“一食或尽粟一石”，是夸张的说法，突出地表明千里马的食量大大超过普通马。而这一点，决非那些“食马者”所能知，他们只是按照普通马的食量来喂养文。所以“食不饱，力不足，才美不外见”的原因又是在“不知其能手里而食”这一点上。“不知”，这正是问题的要害。点出这个要害之后，先以“是马也”一顿，再以“虽有千里之能”作低回之势，然后步步紧逼，历数这种“不知”所造成的恶果，到段末再用反法句“安求其能千里也”，把作者对“食马者”的无知的愤怒谴责的感情发展到高潮。这是从反面证明“世有伯乐，然后有千里马”的道理。
第三段，对执策者的“不知马”进行辛辣的嘲讽。
先用揭露矛盾的方法刻画执策者的形象：以“策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意”紧承上文，全面地总结了这种人“不知马”的表现，又以他们在千里马跟前的'狂妄宣称作对照，生动地揭示了这种人的愚蠢和荒唐。后发感慨：以“其真无马邪”承上文“天下无马”，表示作者对执策者反法，同时为下旬蓄势，由此再用“其真不知马也”结住全文，更有力地表达了作者的痛切之感。
本文采用“托物寓意”的写法。文章论述的是识别人才的问题，但通篇没有一句话直接提到人才。作者认为对有才能的人必须尊之以高爵，养之以厚禄，任之以重权，这样他们才能施展自己的才干。他的这些主张，是通过对千里马的“食不饱，力不足，才美不外见”的境遇的描述表现出来的。对封建社会中统治者有眼不识英雄和人才埋没的现象，则分别用“策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意”和“抵辱干奴隶人之手，骄死于槽权之间”作了形象的概括，寄寓了作者很深的感慨。文字生动活泼，富有感染力和说服力。
本文篇幅虽短，中心却十分突出。全文围绕着“不知马”这个中心，反复进行论述。文中连用十一个“不”字。开始说“伯乐不常有”，归结到千里马之“不以千里称”；中间由食马者的“不知”说到千里马的“食不饱，力不足，才美术外见，且欲与常马等不可得”；最后更以“不以”“不能”来痛斥执策者的无知，并由此导出全文的结句“其真不知马也”，点明了中心。
3．作者介绍
韩愈（768－824），唐代文学家、哲学家，字退之，河南河阳（今河南省孟县西）人。早孤，由嫂抚养。贞元进士。贞元十九年（803年），在担任监察御史期间，因天旱人饥，上书言京包百姓穷困，请求缓征摇役租税，被贬为阳山（今广东省阳山县）令。效还后曾任国子博士、邢部侍郎等职。唐宪宗元和十四年（819年），因上表谏迎佛骨，几乎招来杀身之祸，后被贬为潮州（今属广东省）刺史。赦还后任吏部诗郎，曾权京兆尹。卒溢”文”。
韩愈在政治上反对藩镇割据，思想上尊儒排佛。他和柳宗元同为古文运动的倡导者，反对六朝以来的骄偶文风，提倡散体，其散文在继承先秦两汉古文的基础上，加以创新和发展，旧时列为“唐宋八大家”之首。有《昌黎先生集》。
这篇《马说》大约作于贞元十一年至十六年（795－800）间。其时他曾三次上书宰相求摆用，未被采纳，后来又相继依附于宣武节度使董晋、武宁节度使张封建幕下，郁郁不得志，再加上当时好佞当权，政治黑暗，有才能之士不受重视，所以有叫e乐不常有”之叹。
4．关于伯乐和*里马
伯乐本来是神话中掌管天马的星名。春秋时秦人孙阳因为善于相马，世上就称他为伯乐。《战国策·楚策四》中有一段文字记载伯乐和千里马的故事，原文如下：
夫骥（千里马）之齿至（年老）矣，服（拉）盐车而上太行，蹄申（伸）膝折，尾湛（沉）胕（脚背）溃，漉（马口鼻中流出的白沫）头洒地，白汗交流，中阪（山坡）迁延（步履艰难），负辕不能上。伯乐道（遇）之，下车辕而哭之，解紵（苧麻织成的布）衣以幂（覆盖）之。骥于是俛（俯）而喷，仰而鸣，声达于天，若金石者，何也？彼见伯乐之知己也。
教学目标：知识与能力：
1、利用工具书扫除字词障碍，读准字音，熟读全文
2.理解短文《马说》所阐明的深刻道理。
3.掌握短文中的主要实词和虚词 的用法。
4.翻译并背诵全文。
过程与方法：
通过学生的自主、合作学*，了解托物寓意，以事喻理的议论方法。
情感态度与价值观：
了解作者怀才不遇、对古代封建统治者压抑摧残人材的愤慨之情。
重点：
翻译并背诵全文
难点：
认识伯乐与人才的关系
学法指导：
1、结合注释，解决重点字词。（小组内共同提出并解决）
2、用多种形式朗读课文，感知课文内容。
3、运用联系和想象，理解课文中的白描写法。
教学方法：
读 议 展 点 练
第一课时
一．引导探究
1.读写字词：
骈死pián 槽枥cáolì 粟sù 外见xiàn 食马sì 祗zhǐ 邪yé 一石dàn
2. 用“∕”标出下面句子朗读的语意停顿，每句标一处。
①安求其能千里也 ②食之不能尽其材
3.查找资料，了解“说”的相关知识，了解作者的相关文学常识和写作背景。
①“说”是古代表示 的一种文体，用来陈述作者对社会上某些问题的看法、见解和主张，讲究文采，相当于今天的杂文。
②韩愈，字退之，唐代著名的文学家，“ ”之一，曾倡导古文运动。初入仕途时，三次上书宰相求擢用，均未被采纳。
4.朗读课文，用课文原句填空。
①伯乐对千里马重要性体现在“ ”。
②没有伯乐，千里马悲惨的命运是“ ”。
③千里马有异于常马的特征是“ ”。
④造成千里马才能被埋没的直接原因是“ ”， 才能被埋没的根本原因是“ ”。
⑤作者对千里马命运的惋惜和对“食马者”无知的强烈谴责表现在“ ”。
⑥食马者的浅薄愚妄体现在“ ”。
⑦揭示食马者埋没千里马才华的'句子是“ ” 。
二．优选精练
（一）基础演练
1.解释下面句中加点的词。
①一食或尽粟一石（ ） ②食马者不知其能千里而食也（ ）
③且欲与常马等不可得（ ）④骈死于槽枥之间（ ）
2. 用“∕”标出下面语句的节奏（每句标两处）。
①食马者不知其能千里而食也 ②且欲与常马等不可得
3.找出下列各句中的通假字，并写出它的本字和意义。
①才美不外见 _ __通__ _ 含义：___ ____。
②食之不能尽其材 __ __通___ 含义： 。
__ 通__ _含义：_ __ __ 。
③其真无马邪 ___ _通___ _ 含义：______ ___ 。
④食马者不知其能千里而食也 通 ，含义是
⑤祗辱于奴隶人之手 通 ，含义是
古今异义词
①一食或尽粟一石 古义： 今义：
②是马也 古义： 今义：
（二）能力提升
1.翻译下面的句子。
①食马者不知其能千里而食也。
②安求其能千里也？
③且欲与常马等不可得。
④其真无马邪？
2.填空。
①“说”是古代表示 的一种文体。
②《马说》运用了 的写法，用“千里马”比喻 ，用“ ”比喻圣明君主，把不能识别人才的统治者比作“ ”。文章借“千里马”被埋没的现象揭示了封建统治者 的现实，抒发了作者怀才不遇、壮志难酬的愤懑。
③“千里马”才能被埋没的直接原因是“ ”，才能被埋没的根本原因是“ ”。
④《马说》的主旨句是“ ”。
三．拓展延伸
1.阅读寓言《赵人卖马》，自选角度，说说你受到的启示。
一个赵国人牵了一匹马到集市上去卖，卖了三天，无人问津，便想了一法，请名人伯乐到市场上将他的马看上两眼，做一个“活广告”。伯乐欣然而至，围着马转了三圈，离开时还回头看了三看，于是马价涨十倍。
2.封建社会有很多人才被埋没，同样是怀才不遇，他们的做法却不一样。你赞同谁的做法？为什么？
A.韩愈—— 牢骚满腹痛骂当局
B.苏秦——刺股苦读发奋成材
C.韩信——另寻明主开创大业
D.陶渊明——归隐田园孤高自傲
3.当今社会，仍然有很多人才得不到重用。你认为怎样才能避免人才被埋没？
教学目的
1·理解短文《马说》所阐明的深刻道理。
2·掌握短文中的主要实词和虚词的用法。
教学要求
1·把诵读作为本课教学的重要环节，训练学生的文言语感，逐步加深对课文的理解。
2·鼓励学生自读，认真看注释，弄清大意。
3·疏通文意只限于难词难句，学生理解就行，不搞机械的串讲。
教学重点
理解短文《马说》所阐明的深刻道理。
教学难点
1·难句译注
①“世有伯乐，然后有千里马。”
世：世上、世间。
然后，这以后。
世上有了伯乐，这以后(才)有千里马。
②“是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也?”
是：这、这种。
也：语气助词，在这里表示语气的舒缓停顿，可译为"啊"。
虽：即使。
能：能力，本领。
才美：才能美质，指马的能力和长处。
外见：表现在外面。
常马：普通的马。
安：怎么，哪里。
也：语气助词，用于句末，和“安”配合使用，表示反问语气，可译为“呢”。
这样的马啊，即使有日行千里的本领，(却)因为吃不饱，力气就不充足，(因而)出众的本领也就不能显露出来。想要它和普通的马一样(跑)尚且做不到，怎么能要求它能日行千里呢?
2·《马说》的论点是怎样的?作者的写作意图是什么?
分析：首句“世有伯乐，然后有千里马”就是本文的论点。提出论点后即举社会上“伯乐不常有”以致千里马常遭埋没的客观现实，以证明伯乐对千里马命运的决定作用。接着第2段揭示千里马被埋没的根本原因，是“食马者”的无知，从反面论证了论点。第3段又揭示了千里马被埋没的第二个原因——使用不当。从另一个侧面论证了论点。
本文写作意图并不在于论证论点，而是在论证过程当中突出了“食马者”的“不知马”，作者的真意在于谴责“食马者”的无知，对在位者不能识别人才，摧残埋没人才表示了极大地愤慨。
课时安排
第1课时：通读课文，理解课文大意，明确“伯乐”和“千里马”的寓意
第2、3课时：翻译课文，理解文章所表达的主题思想
教学过程
一、组织教学
二、介绍作者
韩愈(768~824)字退之，南阳(现在河南南阳县)人，唐代著名文学家。出身于封建官僚家庭，韩氏先人原是昌黎(今属河北)的大族，因而他常常自称昌黎韩愈，世称韩昌黎。他的作品集叫做《昌黎先生集》他多次被贬官降职，很受压抑。他的散文创作实践也体现了这种精神。他是我国文学史上杰出的散文家之一。
韩愈所处的中唐时期，藩镇割据，宦官专权，朋党之争激烈，许多中下层的地主阶级知识分子都怀才不遇。韩愈本人遭遇也是这样，因此他对埋没人才不但不满，而且加以揭露和抨击。本文便是他这类作品中的名篇之一。
三、解题
《马说》是通篇借物比喻的杂文，属论说文体。本文是作者《杂说四首》中的第四首，“马说”这个标题，是后来人加的。“说”就是“谈谈”的意思，比“论”随便些。这篇文章以马为喻，谈的是人才问题，从字面上可以解作“说说千里马”或“说说千里马的问题。”
四、简介伯乐相马的故事
相传伯乐是春秋时代人，姓孙名阳。据说，有一匹千里马拉着沉重的盐车翻越太行山。在羊肠小道上，马蹄用力挣扎，膝盖跪屈；尾巴下垂着，皮肤也受了伤；浑身冒汗，汗水淋漓，在山坡上艰难吃力地爬行还是拉不上去，伯乐遇见了，就下了自己的车，挽住千里马而对它淌眼泪，并脱下自己的麻布衣服覆盖在千里马身上。千里马于是低下头吐气，抬起头来长鸣，嘶叫声直达云霄。这是它感激伯乐了解并且体贴它啊。
五、通读课文
1·教师带读全文，要求学生注意难字的读音。
2·学生读课文，并且讨论了解全文大意。
3·讨论：
①文中千里马指的是什么?明确：比喻人才。
②伯乐指的是什么?明确:比喻识人才的人。
③归纳：本文就是通过千里马和伯乐，隐喻人才和识人才的人的。
六、学*课文
（一）学*课文第1段
1·朗读课文第l段。
2·给下列加点的字注音：
相马祗骈死槽枥
3·教师补充讲解词义：
伯乐善于相马的“相”字怎么解释?
明确：察看，仔细地看。
“相马”就是仔细审视、察验马的优劣。
骈，并。骈死，并死，成双成对地死、一个接着一个地死。
槽，是放饲料的食槽；枥，是系马、拴马的马棚、马厩，这两个字合起来可以不分开解释，用槽枥借指马食宿的整个环境，即养马的处所。
介词“于”，都可作“在”字讲。介词“"以”，可以作“因为”讲。
4·学生逐句读、译。
5·教师归纳讲析
提问：世上到底是先有马还是先有对马的认识?
明确：先有马，再有对马的认识。就一般的马来说，应该是这样的情况。然而对千里马来说，情形便有所不同。如果不能把它从普通的马群中识别出来，只有一般对待，发挥不出它的特长来，那就等于它不是千里马，就没有千里马。在这里，识马就成为前提了。所以作者劈头就提出：“世有伯乐，然后有千里马”。连词“然后”，表示两件事情的联系，后事续前事而起，没有前事就没有后事。
世上先要有会相马的伯乐，然后才能发现千里马。第二句从反面承接上文，转入论述。本来千里马是常有的，可是伯乐却不是经常有的。表明千里马多伯乐少。第三句的“奴隶人”并非奴隶，指地位低下不识好马的养马人。因为没有人识得好马，即使有了好马，也只是交到他们手中一般地对待。“称”，著名、著称、出名。句末“也”字表示陈述语气。全句说：因此即使有了好马，也只能在无识的养马人手里遭受屈辱，直到相继死在马厩里，可见由于没有伯乐，千里马只落得个*庸地默默无闻地死去的不幸遭遇。
第1段大意：无识马者则名马无名。
齐读第1段。
（二）学*课文第2段
1·朗读第2段。
2·正音、析义(或辨形):
外见xin（同“现”。）
是，此，这。
且，副词，犹尚且。
安，疑问副词，怎么。
3·逐句读、译。
4·教师归纳、讲析：
第一句：一天能跑千里的马，一顿有时会吃光一石小米。是说才能、本领特殊，食量也特殊。由于没有识马的人，只由喂马的将它一般地喂养，便显示不出它的特殊本领来。“而”字是连词，表示顺接，联系“不知”和“食(喂)”两个动作。不懂得它能一天跑上千里而一般地喂它。“也”字表陈述语气，“是马也”，“也”字表句中语气的停顿。“且欲常马等不可得，安求其千里也”应译作：而且想要跟普通马一样尚且不可能达到，又怎么能要求它日行千里呢?
提问：跟常马一样都达不到，岂不是千里马不如常马了吗?
明确：通常数量的'喂养，常马吃饱了而千里马远没有吃饱;没吃饱的当然比不上吃饱的，本领自然发挥不出来。这正是说明，于千里马喂养不得法，便无法显示它的本领。
第2段大意：无识马者则干里马无法日行千里。
5·齐读第2段。
(三)学*课文第3段。
1·朗读第3段。
2·学生读、译第3段。
3·归纳、讲析：
提问：“策之”“食之”“鸣之”是什么句式?
明确：排比句式。总括不识马者不按照千里马的特性来对待它。
问：这里的三个“之”字，用法是否一样?
明确：前两个“之”，代词，指千里马，分别作动词“策”(驱使)、“食”(喂)的宾语。第三个“之”却不同：它可以不用，用了只起调节音节的作用，如同我们在第一册中读到的“久之”的“之”一样。(见蒲松龄的《狼》）这里“鸣”是(马)鸣，而不是鸣(马)。句式整齐而又灵活富于变化。
“执策”的“策”：马鞭子，名词。
“临之”：面对着它(千里马)。
三个“马”字，都是指千里马。
“其……其……”：道……，那……：难道真的是没有千里马吗?那是真正不识得千里马呀!第一个“其”同“岂”，第二个“其”作“那”讲。末一个“也”字，表感叹语气。
全段综述不识马者的表现，活画出不识马者昏庸无知而又妄言天下无马的丑态，归结到要害是不知马。呼应了前文，证明了不是没有千里马，而是没有伯乐。
第3段大意：妄言无千里马者，恰是不识千里马者。
4·齐读第3段。
(四)归纳课文。
中心思想：本文围绕着有马还是没有马的问题反复论述，慨叹世无伯乐致使千里马陷于不幸遭遇，有力地揭露了封建统治者的昏庸愚昧、埋没人才，并抒发了作者怀才不遇的心情。
读了本文受到什么教育?
明确：阅读本文的现实教育意义：读了本文能认识到旧社会、封建统治者埋没、扼**才的可恶，深感生在今天新社会的幸福。我们应当珍惜今天的幸福，要努力磨炼自己，使自已成为建设社会主义祖国的有用之才。
(五)归纳写作特点
本文以物作为比喻，通篇说马，通篇喻人。先从千里马与伯乐的关系落笔，鲜明地提出了“世有伯乐，然后有千里马”，接着以名马的不幸遭遇说明有千里马没有伯乐还是等于没有千里马。再以喂马的不得法进一步论证了论点，没有伯乐就没有千里马。最后用排比句有力地概述了不知马者的表现，归结到实质是不识马这个要害上来。不识马才会妄说无马，识马就有马。文章反复论述，层层深入，短小精悍，波澜曲折，耐人寻味。
(六)课堂练*：
l·教师领读全文。
2·分别指名学生逐段试背课文。
七、教学小结
八、布置作业
附：
译文
世间有了伯乐，然后才会有千里马。千里马经常有，可是伯乐却不会经常有。所以即使是雄健的马，也只能在仆役的手下受屈辱，和普通的马一起死在马厩里，不会获得千里马的称号。
日行千里的马，一顿或许能吃下一石粮食。喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它。(所以)这样的马，虽然有日行千里的才能，却吃不饱，力气不足，它的才能和美好的素质也就表现不出来，想要跟普通的马相等尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢?
鞭策它，不按正确的方法，喂养它，又不能使它充分发挥自己的才能，听它嘶叫，却不懂得它的意思，（只是)拿着鞭子站在它跟前说：“天下没有千里马！”唉!难道果真没有千里马吗?其实是他们真不识得千里马啊!
【教学思路】
《马说》是一篇寓意深远，寄情深沉，富有启示作用的古代杂文。教读本文时，可引导学生从诵读入手，体会语言承载着的思想情感，并与作者的遭遇感同身受，在受启迪的同时拓宽思维空间，形成与时俱进的人生观、人才观和用人观。
【教学目标】
1、知识与能力：
⑴ 熟读成诵。
⑵ 掌握短文中的主要实词和虚词。
2、过程与方法：
⑴ 指导朗读，领会虚词，品味情感，逐层分析语调变化，当堂成诵。
⑵ 诱导思辨，激发争论，培养学生勇于质疑、探究、创新的语文素质。
3、情感、态度与价值观：
⑴ 理解短文所阐明的深刻道理;
⑵ 客观、正确地把握本文提出的怀才不遇的问题。
⑶ 形成与时俱进的人生观、人才观和用人观。
【教学重点、难点】
1、重点：
⑴ 掌握古今异义词。
⑵ 背诵全文。
⑶ 正确理解《马说》所阐明的深刻道理。
2、难点：
讨论有关人生观、人才观、用人观的问题。
【教学方法】
点拨法、诵读法
【教学手段】
多媒体教学。
【教学课时】
一课时。
【课前准备】
教师：收集、整理材料，做好课件。
学生：预*课文，扫清字词障碍，准备相关材料。
【教学过程和内容】
一、导入
1、播放《万马奔腾》音乐;展示几幅马图来激活气氛。
2、请学生说说有关“马”的成语、名句;
3、请学生讲讲传说中有哪些千里马。
(以对比故事导入)
相传伯乐是春秋时代人，姓孙名阳。据说，有一匹千里马拉着沉重的盐车翻越太行山。在羊肠小道上，马蹄用力挣扎，膝盖跪屈;尾巴下垂着，皮肤也受了伤;浑身冒汗，汗水淋漓，在山坡上艰难吃力地爬行还是拉不上去。伯乐遇见了，就下了自己的车，挽住千里马而对它淌眼泪，并脱下自己的衣服覆在千里马身上。千里马于是低下头吐气，抬起头来长鸣，嘶叫声直达云霄。这是它感激伯乐了解并且体贴它啊。伯乐把马献给了楚王，经过精心喂养，马变得精壮神骏。楚王跨马扬鞭，但觉两耳生风，喘息的功夫，已跑出百里之外。后来，千里马为楚王驰骋沙场，立下了不少赫赫战功!
千里马有了伯乐的发现、启用，经过精心喂养，自然精壮神骏，能驰骋沙场，立功扬名了!但如果没有伯乐的出现呢?──今天我们就来学*韩愈写的《马说》，一定会让你对千里马有进一步的认识!
二、解题和作者、作品、背景简介
《马说》是通篇借物比喻的杂文，属论说文体。“说”就是“谈谈”的意思，比“论”随便些。从字面上可以解作“说说千里马”或“说说千里马的问题”。
本文选自《韩昌黎文集》中的'杂说四，作者韩愈，字退之，唐代著名文学家。本篇取材于古代伯乐相马的寓言，借千里马因无伯乐赏识的不幸遭遇，说明了“欲得士，必须善识士，善养士，善誉士的道理。”表达了对当时社会压抑人才，摧残人才现象的控诉，对昏聩愚蒙的达官贵人的谴责，以及沉沦下僚的才智之士的乞求脱颖而出的渴望。
三、通读课文，整体感知
1、教师声情并茂的诵读全文。
2、老师指导诵读的断句、节奏、重读、语气、情感表现等。
3、播放录音，要求学生注意听好难字的读音，把握好语调、语气。
4、学生朗读课文，讨论、探究难词难句和关键句，了解全文大意。(扫清文言词语障碍、积累文言词汇)
四、再读课文，深入探究下列问题
1、“千里马”有哪些不幸遭遇?(引导学生合作、探究)
2、谁该对千里马的不幸遭遇负责?(引发学生强烈的思辨、探究和争论)
3、“千里马”、“伯乐”和“食马者”各比喻什么?作者对他们的态度怎样?你的感觉又如何?(学生应感同身受，有感而发)
4、像这样借写它物来寄托情感、阐明道理的写法叫做什么?本文表达了作者怎样的思想感情?(明确托物寓意的写法;领悟本文的思想内容。)
合作探究争辩：世上是先有伯乐还是先有千里马?
五、拓展探究
1、作者认为“伯乐”决定了千里马的命运，你同意他的观点吗?如果你是千里马，你只会等别人来发现吗?如不然你可怎么做呢?
2、结合当今社会谈谈如何“多出人才，用好人才，人尽其才”!
六、学生当堂熟读成诵
七、布置作业
1、背诵课文。
2、以《假如我是千里马》为文题，写写自己的想法。
【板书设计】
引论：千里马常有，而伯乐不常有。(惋惜) 策之不以其道(托物)
表达：怀才不遇 《马说》
本论： 食之不能尽其材 (愤怒)
控诉：埋没人才 鸣之而不能通其意(寓意)
希望：重用人才
结论： 其真不知马也。 (讽刺)
千里马 托物寓意 人才
复*目标：1.背诵默写课文，解释文意，积累常见的文言实词、虚词，提高阅读文言文的能力。
2.掌握托物寓意的写法。
3.学*知识构建，建立完善的复*体系。
复*重点：
1.背诵默写课文，解释文意，积累常见的文言实词、虚词，提高阅读文言文的能力。
复*难点：掌握托物寓意的写法
复*方法：
1.自主学*法：要求学生自主构建教学的各个环节，掌握常见的文言实词、虚词，句子翻译，句子朗读节奏，托物寓意的写法。
2.诵读品味法通过现代议论文教学解读文章内涵。
3.创造性学*法要求学生有构建思维能力，链接思维能力。
复*课时：1课时
一、走进文本，一马当先(课前投入)
阅读河北省20xx年初中毕业生升学考试语文学科说明节选，完成知识结构构建
1.考试范围和要求：语文学科考试，以教育部制定的《语文课程标准》规定的学*内容为考试范围，适当兼顾河北省现行不同版本教材的内容和教学的实际情况，不依赖、偏向于某一版本教材。古诗文积累以《语文课程标准》推荐背诵的50篇作品为主。名著阅读以《语文课程标准》推荐的10部文学作品为主。文言文阅读材料以《语文课程标准》推荐背诵的16篇课文和三个版本共有的3篇课文(《与朱元思书》《口技》《满井游记》)为主，也可选取篇幅短小、浅显易懂的课外文言小段;现代文阅读材料以与课内现代文阅读材料水*相当的课外文字材料
2.考试内容文言文阅读
(1)理解常见文言实词在文章中的含义。
(2)理解常见文言虚词(之、其、而、以、于、乃、虽、为、者、且、则、乎、然、与)在文章中的含义和用法。
(3)理解并翻译文章中的句子。
(4)理解文章的基本内容，归纳文章内容要点。
(5)分析概括文章所表达的作者的观点态度。
(6)对文章的内容、语言和写法有自己的'体会和见解。
3.知识结构构建，知识脉络以不同题型为载体构建：
题例示范：
(1)《马说》作者，唐代。和他同代的另一位唐宋八大家是。
(2)根据你对文章中实词、虚词的理解，解释下列加着重号的成语：
如临大敌为所欲为寝食不安民以食为天以子之矛，攻子之盾工欲善其事，必先利其器夸夸其谈其味无穷一孔之见、一丘之貉、
(3)对照句子中而字用法，把下列成语中而字用法归类，分别填入下列括号内。
A千里马常有，而伯乐不常有( )
B食马者，不知其能千里而食也。( )
脱口而出三思而后行随遇而安不胫而走望而生畏似是而非拭目而待三过其门而不入鞠躬尽瘁死而后已
(4)梳理学过的文言文，给下列字建立使用小档案
说安见策知得道之其以
教师示例：A执策而临之韩愈《马说》《韩愈文选》
策B策之不以其道
C策勋十二转郭茂倩《木兰诗》 《乐府诗集》
D束手无策
A不以千里称也
以B策之不以其道
C不以物喜，不以己悲范仲淹《岳阳楼记》
D故以怪之矣司马迁《史记》
东临碣石，以观沧海曹操《观沧海》
《马说》反思
在我校的新秀课竞赛活动中，我选择了《马说》和学生进行交流。一节课下来，学生说学得快乐，我的心情也有几分的舒畅。
第一，采用以刘翔和他的教练的关系导入，引出课题《马说》，激发了学生学*课文的兴趣，给课文教学作了一个很好的铺垫。导语成了这节课的一个亮点。
第二，在课文的朗读上，从字音、语句的节奏、停顿、轻重音等方面进行指导，让学生能初步感知课文，将学生引入到课文情感的波涛，从中让学生初步感受体会文中作者的情感，“读“可以说也成了这节课的一个亮点。
第三，新课标指出：要关注学生的个体差异和不同的学*要求，还要培养学生主动探究、合作的学**惯。所以这节课的“小组合作学*、研讨问题”和“拓展延伸、联系现实”这两个教学环节中，学生小组合作学*很主动、很积极，讨论也很热烈，我也不是清闲地旁观学生的学*，而是主动参与到学生的讨论中，积极地看、积极地听，真实地感受学生的所作所为，所思所想，随时掌握课堂中的各种状况，考虑下一步如何指导他们学*，如何鼓励他们更积极地思考，更热情地探索，充分展现了师生间、生生间的互动性。这也可以说这节课的一个亮点。
总的来说，从教学的全程来看，全课的教学思路还是比较开阔的，步骤比较明晰，师生间、生生间的互动交流较充分，学生的自主合作探究性也得到了较充分的发挥，学生的主体性也得到了充分的体现。
感觉到不足的是：在学生听了录音朗读后，让学生比较自己和朗读录音不同的时候，没能及时地引导学生在字词方面的比较，而只是注重了在情感方面的引导;还有在“拓展延伸，联系现实”这个环节中，时间把握不够好，让学生讨论拖延了一些时间，造成“背诵竞赛”这个环节的时间过紧。
整体感知
“大凡物不得其*则鸣”（韩愈《送孟东野序》）。韩愈散文中，抒发不*之鸣的篇章不少，《马说》便是其中之一。“说”是古代一种议论文体，用以陈述作者对某些问题的看法。虽是议论文体，却讲究文采。《马说》通篇用的就是托物寓意的写法，以千里马不遇伯乐，比喻贤才难遇明主。作者希望统治者能识别人才，重用人才，使他们能充分发挥才能。全文寄托作者的愤懑不*和穷困潦倒之感，并对统治者埋没、摧残人才，进行了讽刺、针砭和控诉。
作者的这些见解和感慨，都是通过具体的形象表现的。文章借伯乐和千里马的传说，将人才比为千里马，将愚妄浅薄、不识人才的统治者比做食马者，以千里马“祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间”的遭遇，写有才之人终身不得其用的遭际，以“食不饱，力不足，才美不外见”写千里马埋没的原因等等，生动形象地表现了有才之士受到的不公正待遇和不幸的处境，行文中洋溢着强烈的不*和悲愤。
问题研究
1、伯乐和千里马的寓意及其二者之间的关系是什么？
千里马寓人才，伯乐寓能发现赏识任用人才的人。先有伯乐，而后有千里马，千里马常有，而伯乐不常有。要发现人才，爱护人才，否则，人才就会被埋没，有人才也等于没有人才。在韩愈看来，世上缺乏的不是人才，而是发现人才的人。所以说课文中流露的是作者怀才不遇之情和对统治者埋没摧残人才的愤懑和控诉。
2、本文在结构上有什么特点？
本文虽短，结构却十分精巧。先从正面提出问题：“世有伯乐，而后有千里马。”然后笔锋一转，“千里马常有，而伯乐不常有”，从反面展开议论。千里马和伯乐的依赖关系是如此密切，而伯乐却不常有，千里马被终身埋没的命运也就不可避免了。接下去，自然就写到千里马被埋没的遭遇，其才美不得外现的原因，对无知的“食马者”发出强烈的谴责，进行了辛辣的嘲讽。本文虽短，中心却十分突出。以“伯乐不常有”开始，中间以食马者“不知其能千里”、千里马“才美不外现”写食马者的无知及其造成的恶果，然后对食马者的无知进行痛斥，最后归结出“其真不知马也！”这一贯穿全文的中心句。
练*说明
一、背诵课文，说说作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇，寄托了怎样的思想感情。
设计此题，意在落实语文课程标准关于古文背诵的要求。说的练*，要求学生口头说出作者在文中寄托的思想感情，即怀才不遇、壮志难酬的愤懑心情。既练*了口头表达能力，又加深了对课文内容的理解。不同学生的说，还有相互启发、深入思考的作用。
二、翻译下面一段文字，注意划线的词的意义或用法。
策之不以其道，食之尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。
设计此题，意在引导学生熟悉课文，理解关键语句。译文见“有关资料”中的“参考译文”。加点的字“策”和“其”的用法，弄清每一处的含义即可，至于语法意义，可以不要求学生掌握。
三、当今社会需要什么样的人才？怎样才能做到多出人才、人尽其才？这些话题是常谈常新的，请你联系现实谈谈自己的看法。
这是一道完全开放性的练*。意在引导学生联系当今的社会现实，用现代观念重新审视这篇作品的思想内容，以进一步加深对课文内容的理解。此题设计的几个问题，都是“常谈常新”的，所以没有标准答案，学生只要说出自己的理解，谈出自己的看法即可，即使个别同学的观点有些偏激也不要紧，尽量让学生畅所欲言，相信通过不同观点的交锋，多数学生是能够明辨是非的。
教学建议
本文篇幅短而可读性强，文字也不算艰深。根据以往的教学实践，学生不仅爱读，而且易于成诵，关键是教师要仔细而认真地指导学生诵读。可以让学生反复朗读，当堂成诵。内容也要讲讲，但不宜过深，要认真考虑学生在现阶段的生活阅历和接受能力，以粗知大意为标准。教师讲述应当简而明，不旁征博引，以免剥夺学生诵读的时间。从长远观点看，能够熟练地背诵这篇短文，才能使学生真正受益。
1、领读，即由教师（或选择1～2名学生）带领全班学生一句一句地读，目的是使学生从感性上体会文章的语气。领读者事前应有充分准备，能流畅地背诵全文。
2、结合文中的虚词仔细品味作者的思想感情（见“有关资料”中《〈马说〉中的五个“也”字》一文），一边讨论，一边诵读。还可以用比较的方式加深学生对这些虚词的体会，例如下列划线的字句如用括号里的字句来替换，效果就不一样了：
是马也，虽有千里之能（是马虽有千里之能）
安求其能千里也（乎）
其真不知马也（矣）
3、逐层分析语调的变化，轻重分明。
有关资料
一、作者及写作背景。
《马说》大约作于贞元十一年至十六年间（795—800）。其时，韩愈初登仕途，很不得志。曾三次上书宰相求擢用，“而志不得通”；“足三及门，而阍人（守门人）辞焉”。尽管如此，他仍然声明自己“有忧天下之心”，不会遁迹山林。后相继依附于宣武节度使董晋、武宁节度使张建封幕下，郁郁不乐，所以有“伯乐不常有”之叹。
跟《马说》同期的作品还有《龙说》（即《杂说一》）。文章以龙喻圣君，以云喻贤臣，借“龙嘘气成云”，然后“乘是气，茫洋穷乎玄间（宇宙间）”的传说，阐明贤臣离不开圣君任用，圣君也离不开贤臣辅佐的道理，可以视为《马说》的姊妹篇。
二、参考译文。
世上有了伯乐，然后才会有千里马。千里马是经常有的，可是伯乐却不经常有。因此，即使是很名贵的马也只能在仆役的手下受到屈辱，跟普通的马一起死在马厩里，不能获得千里马的称号。
日行千里的马，一顿或许能吃下一石粮食，喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它。（所以）这样的马，虽有日行千里的能耐，却吃不饱，力气不足，它的才能和美好的素质也就表现不出来，想要跟普通的马相等尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？
鞭策它，不按正确的方法，喂养又不足以使它充分发挥自己的才能，听它嘶叫却不懂得它的意思，（反而）拿着鞭子站在它跟前说：“天下没有千里马！”唉！难道果真没有千里马吗？其实是他们真不识得千里马啊！
三、伯乐与千里马的故事。
汗明见春申君，候问三月，而后得见。谈卒，春申君大悦之。……汗明曰：“君亦闻骥乎？夫骥之齿至矣（能驾车的年头满了）服（驾）盐车而上太行。蹄申（同“伸”）膝折，尾湛（同“沉”）（同“肤”）溃，漉汁洒地，白汗交流，中阪迁延（行动迟缓），负辕不能上。伯乐遭之，下车攀而哭之，解衣（苎麻织成的衣）以（覆盖）之。骥于是（同“俯”）而喷，仰而鸣，声达于天，若出金石声者，何也？彼见伯乐之知己也。……”
《战国策·楚策四》
四、《马说》中的五个“也”字（江枫）。
“也”是个常见的文言虚词，大多置于句末表示说话人的语气，有时也放在句中表示短暂的停顿，用来提醒读者注意下面将要说到的内容。这些用法看起来很*常，但运用恰当，也能表达出某些微妙的意思，引起读者的回味。《马说》中的五个“也”字就是如此。
这篇文章共分三段，每段最后一句都用“也”字收住。这三个“也”尤其值得品评，它们所表达的语气是由各段的内容决定的，同时又反转过来表达了作者在叙述这些内容时的感情状态。第一段主要写千里马被埋没的原因，即“伯乐不常有”，而写得有声有色的却是千里马被埋没的情形，即“辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间”，这一形象的概括已经显出作者的愤愤不*之意；最后用“不以千里称”作结，再着一个“也”字，更流露出无限痛惜的感情。第二段从千里马的特点出发进一步揭示它的才能得不到施展的原因，把责任归于“食马者”的无知，然后步步紧逼，到段末再用反诘句“安求其能千里也”，把作者愤怒谴责的感情发展到高潮。而这句话中的“也”字，不仅凝聚着作者这种强烈的感情，而且包含着诉诸读者的正义感的意图。第三段是全文的总结，作者用自问自答的形式，把“真无马”和“真不知马”对照起来，“无马”一句用“邪”字轻轻带过，而“不知马”一句则用“也”字收住，其间固然有作者的痛切之感，而对“食马者”的深刻嘲讽也跃然纸上了。
以上三个“也”字，都跟文章的全局有关，从某种意义上看，也可以说是全篇脉络的标志，是应当反复推敲的。剩下的两个“也”字都在行文中间：一个在句末，即“食马者不知其能千里而食也”中的“也”字，这是作者故作顿笔，有暂时了结，不再说下去的意思，可以省却一些无用的话。另一个在句中，即“是马也，虽有……”中的“也”字，则显然是提醒读者注意“食马者”的无知给千里马所造成的难堪的后果。
我们要体会“也”字（包括其他虚词）的这些微妙作用，最好的办法就是反复朗读课文。要努力读出语气，读到烂熟于胸，好像其中的句句话都出于自己的口，再来体会就不难了。
（选自《中学生阅读》1984年第11期）
五、《马说》赏析（吴小如）。
韩愈是唐代散文巨匠，同时也是对宋代作家极有影响的诗人。人们对他的“以文为诗”（把诗歌写得散文化）谈得比较多，却很少注意他那更为突出的“以诗为文”的特点。所谓“以诗为文”，是指用具有诗的情调、韵味等特色来写散文，即是说把散文给诗化了（但这并不等于从西方引进的新文体“散文诗”）。我们说把散文诗化，或者说把散文写得很带诗意，并不限于写自然景物、抒情小品或对人物进行典型塑造和对事态进行艺术描绘；而是也可以用诗的`情调、韵味来写说理文或评论文。韩愈的散文特点之一就在这里。
据说伯乐姓孙名阳，是春秋时代秦国人，会给马看相，善于识别什么是千里马。这原是《战国策·楚策》中一个名叫汗明的对春申君黄歇讲的一个故事里的人物。这故事可能是古代传说，也可能就是汗明用艺术虚构手法创造出来的寓言。伯乐的典故曾几次被韩愈引用（见他所作的《为人求荐书》及《送温处士赴河阳序》），可见由于韩愈本人命运的坎坷，对伯乐能识别千里马的故事是很有感情的。但*心而论，还是他的这篇《马说》写得最好，读者也最爱读，因为这篇文章写得太像一首诗了。
诗的主要特点之一就是诉诸形象思维，它的创作手法也常以比兴为主。当然，一首好诗总要比散文写得更加含蓄曲折，余味无穷。而从常识论，一篇说理散文，基本上总是以逻辑思维为主的，韩愈的《马说》肯定是一篇说理文，但它似寓言而实非寓言，用比喻说理却并未把所持的论点正面说穿，更没有把个人意见强加给读者。全篇几乎始终通过形象思维来描述千里马的遭遇，只摆出活生生的事实却省却了讲大道理的笔墨，这已经可以说是诗的写法了。更巧妙地是作者利用了古汉语中不可缺少的虚词（语助词、感叹词和连接词），体现出抒情诗应有的一唱三叹的滋味和意境，尽管我们读起来是一篇散文，但仔细品评，却俨然是一首发挥得淋漓尽致的抒情诗。这种“以诗为文”的本领，始自西汉的司马迁（谁也不曾承认过司马迁是诗人），到了韩愈、柳宗元，乃得到进一步的发展；至宋代的欧阳修、苏轼（尤其是欧阳修）而达到一个新的高度。这是我们研究中国文学史和学*古典散文应该注意的新课题。
文章的第一句是大前提：“世有伯乐然后有千里马。”可这个命题本身就不合逻辑。因为存在决定意识，伯乐善相马的知识和经验，必须从社会上（或说自然界）存在着大量的千里马身上取得，然后逐渐总结出来的。所以过去有人就认为韩愈这句话是本末倒置，是唯心主义的。我们并不否认，从唯物主义原则来看，他这句话是错误的。但把它作为诗的语言，它却是发人深省的警句，是感慨万千的名言。因为世上有伯乐这种知识和本领的人实在太少了。于是作者紧接着在下文从正面点明主旨，一泻无余地把千里马的无限委屈倾诉出来。正由于“伯乐不常有”，不少的千里马不仅找不到一个一般水*的牧马人，而是“只辱于奴隶人之手”，受尽了无知小人的腌气。更令人悲愤的是这些宝马竟然成双作对地一群群死于槽枥之间，其遭遇之不幸、结局之惨痛真非笔墨所能形容。当然，结果更是死不瞑目，谁也不把这些有价值的神骏称为千里马，它们的死也自然是毫无所谓的了。“不以千里称也”这句话，包含着这样的意思：连同情它们的人都没有，更谈不上对它们的死表示遗憾、惋惜和悔恨痛心了。从文章表面看，作者说得已相当透彻；而实际上这里面不知有多少辛酸痛楚还没有尽情吐露，看似奔放而其内涵则甚为丰富，其实倒是含蓄不尽的（说他写得婉约，或许读者不能接受，可作者确实没有把话说尽）。这真是抒情诗的写法了。
作者着力刻画“食（饲）马者”与千里马之间的矛盾，两相对照，既写出千里马的抑郁不*，也写出不识真才者的愚昧专横。千里马在无人给它创造有利的客观条件时，英雄无用武之地；或虽欲一展所长而有力无处使，甚至到了无力可使的程度。这样，它连一匹普通马也比不上，又怎么能实现它日行千里的特异功能呢？因此它的待遇自然也就比不上一匹“常马”，而它的**和屈死也就更不足为奇，不会引起人们的注意了。不仅如此像这样连“常马”都比不上的千里马，由于不能恪尽职守，还会受到极度的责难和惩罚，往往被无辜地痛打一顿（“策之不以其道”，打得它不合理），当然在待遇上也就更加糟糕了（“食之不能尽其材”）。表面看“食马者”不是伯乐，不懂马语；骨子里却蕴涵着怀才不遇的人面对那些愚昧专横的统治者就是申诉也无用这一层意思。
文章写到这里，作者似乎还觉得不够解渴，于是又接着用“鸣之而不能通其意”的意思，从“人”的方面再做深入一层的刻画。这不仅使文章更生动深刻，也表现出作者的感情更为愤激了。作者并没有立即谴责这种不识马的“人”有眼无珠，反而让他面对着这匹千里马不懂装懂，发出了仿佛悲天悯人般的慨叹：“天下无马！”意思说，这样的“人”在主观动机方面还是自以为不错的，他并非不想选拔人才，并非没有求贤用贤之心，无奈贤人贤才太“少”了，既无处可寻觅，也无地可安插：“天下哪里有真正的人才啊！”明明是“人”的主观上出了毛病，却把这种局面的形成推给客观条件的不如意、不理想。眼前就是一匹被作践得不成样子的千里马，却对它发出了“天下无马”的慨叹，认为这不过是一匹连“常马”也不如的驽骀之辈。这不仅是绝妙的讽刺，而且也是极其严峻猛厉的诛心之论。文章写至此已经水到渠成，作者这才站出来点题，用“呜呼”以下三句作结，把“无马”和“不知马”这一对矛盾（“无马”是先天的自然缺陷，“不知马”则是后天人为的犯罪）尖锐地摆出来形成一个高潮，极尽沉郁顿挫之致。古人说蹙万里长江于尺幅之中，这种凝聚浓缩的手法正是韩愈一支笔经过千锤百炼的结果。我们固然不能不为作者起伏回荡、感慨悲凉的情绪而倾倒，却又不能不为他简洁洗炼的笔墨所钦服。
