9月5日星期一晴
今天，是我最高兴的一天，因为爸爸妈妈要带着我去上海玩，那里有我期盼已久的童话梦幻王国——迪士尼。
去迪士尼玩是我的一个梦想。当我们来到迪士尼时，就看到了一个又高又大的神秘大城堡；我们还看到了可爱的米奇和米妮；还有美丽的白雪公主和善良的灰姑娘……我们逛呀逛呀，各种新奇好玩的东西，让我的眼睛都看不过来了。
我们还吃了米奇套餐，它好像城堡里的公主吃的饭，非常精致美味。吃完饭，我就感觉自己变成了一位小公主。
我最喜欢的是绚丽多彩的烟花。到了晚上，五彩缤纷的烟花照亮了夜空，一会儿变出美丽的菊花，一会变出满天流星雨……观众们都看呆了，不时发出赞叹声。
看完烟花，就下起了蒙蒙细雨。晚上，我们回到家，我躺在床上，久久回味着这美好的一天，真希望能够再去一次。
下午，和风旭日，我看见田野上空飞翔着许多美丽的风筝，就很想放。我在我的妈妈的文具店里拿了一只灰色的、样子长得很可怕的老鹰风筝，邀我的妈妈一起放风筝。
我让我的妈妈拿着风筝，我拿着线团，在我的妈妈前面飞快地跑了起来，随后向我的妈妈叫了一声“放”，我的妈妈迅速地放开了手，风筝飞了起来。可是不一会儿，风筝就掉了下来。我的妈妈说：“要掉下来时就把风筝线往上拎一下。”我重新开始放，风筝又要掉下时，我突然想到我的妈妈说的话，把风筝线往上拎了一下，风筝果然又飞起来了，直冲九天。在田野里玩耍的小朋友看见了，有的'说：“放得真高啊！”有的说：“真像一只老鹰在飞。”看着自己的风筝在白云间舞蹈时，我开心极了！
不知不觉中，太阳悄悄地下山了，我只好恋恋不舍地把风筝收了起来，高高兴兴地回家了。
我的同桌是一位男生。
开学的时候我很想和一位女同学坐在一起。因为我们班的男生都比较喜欢打架。所以当老师给我安排了一位男同桌时，我的心里有一点儿小忐忑。
我的.同桌名叫子昊，我感觉他最好的地方就是不爱打架。当时我松了一口气，心想：还好遇到了一个比较斯文的同桌。
我希望在新的学期里，同学们能团结友爱、互相帮助、共同进步！
它第一次想翻过来，只见它使劲摆动着触角，在原地转动，怎么也翻不过来。但它没放弃，接着来第二次，它借助翅膀向左边翻，翻不过来，向右边翻，也翻不过来。第三次，我想帮它，可它害怕我，脚不停地摆动，拼命地挣扎，最后却不知不觉地翻了过来。
通过这次观察蟑螂，让我懂得了：无论学*、做事都不能轻易放弃，要像蟑螂一样，坚持就是胜利！
20xx年X月X日晴天
天高云淡，秋高气爽，今天一年一度的秋游又到了。早上八点十分，我们排着整齐的队伍跟着大部队来到相山公园，一进大门我就看到路边的梧桐树向前延伸，一阵清风吹过，树上金黄的树叶纷纷飘落，像一只只黄色的蝴蝶翩翩起舞。
我们在人工湖旁边的小树林里玩了一会儿，枫树上一片片红叶像一团团熊熊燃烧的火焰。哇！银杏树的叶子更加有趣，有的叶子呈现出暗淡的绿色，而有的呈现出浓浓的橘黄色······后来我们班又来到一片开阔的草地上休息，有的同学开始吃爸爸妈妈带给我们的“美食”，有的在和老师一起照相。我和小朋友们一起玩老鹰捉小鸡的游戏。上午十点，我们依依不舍地回到了学校。
前年植树节时，我们班在学校的空地上种上了一棵棵小树苗和小花苗。
小树苗一天天地长大。每天我上学、放学都能见到它。它从二十五厘米长到了四十厘米，仅用了一年的时间。树枝在不断向外伸展，叶子非常嫩。看着它一天天地长大，我心里特别高兴。
到了今年暑假结束回校时，我发现我种的那棵小树苗这两个月长得很快，远远高于别棵。
为什么我的树会格外强壮呢？我发现，这是一种喜阴植物，紧靠教学楼，西边的阳光被教学楼挡住了，雨水也顺着墙壁流下来，土地特别滋润。
不久，我们发现它开花了，一串串紫色的小花随风跳舞，还不停地有蝴蝶光顾。
我们也像小树一样成长，给大家带来了许多快乐。
——三年级上册日记 (菁华9篇)
8月10日星期五晴天
今天下午，我要在我家的后面阳台上做了一个小沙滩。妈妈帮我抬了很多小沙子放在阳台上。我用一些红砖拦一截包围起来，然后把沙滩玩具放在里面。是这样的玩，沙子小石头放在黄色的蓝子里面，篮子里有小风车，小风车是勺子形的，只要勺子里放满了就会转动起来。我不停的放，小风车就不停的转。转啊转……我玩的'很高兴!仿佛到了真的海边小沙滩!
昨天，我把犹如一颗颗绿珍珠的绿豆放进了杯子里。
今天种子终于发芽了，它像个顽皮的孩子，脱下了绿色的外袍，换上了“露脐装”，露出了白色而微带黄色的皮肤，娇嫩的小芽破壳而出，好似一个个小犄角，仿佛在说：“我是多么可爱，我是多么勇敢！”
“叮零零!叮零零!”清脆悦耳的电铃打响了，同学们迅速地走进课室，沸腾的操场一下子安静下来了。
上课了，大家一起朗读课文，那声音真好听!这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好象都在听同学们朗读课文。最有趣的是，窗外的*听到了同学们朗朗读书声，也跟着跳起舞来。
下课了，同学们有的在操场上游戏，有的在跳绳，有的在看风景，还有的在跑步，引来了几只活泼的小鸟。木棉树那毛绒绒的花瓣飘落了下来。美丽的植物园把校园打扮得更加绚丽多彩……
20xx年9月20日星期三
今天，那个同学又把那盆绿豆苗带来了学校。这一次我发现它的叶子变成嫩绿色的了，豆瓣却有一点萎缩。因为，豆瓣像慈爱的母亲一样把自己的营养给了它的“绿叶宝宝”了。豆苗还有一个大的变化就是它的茎长长了。绿豆苗现在就像一把可爱的小绿伞。
20xx年7月13日星期一雨
作者：刘桢
今天我和妈妈在家收拾屋子，看到半袋大米，妈妈说：“把它放到密闭的地方就不会长虫子了。”放到哪里呢？我想了想说，放到盛色拉油的`空桶里，妈妈说我想的办法真好，妈妈找来了，我和妈妈开始装，溅的到处都是，妈妈说：“瓶口很小你自己装吧”妈妈就忙其他事了。我装着装着，想，不行得想个办法，我找来硬纸做了个漏斗，拿了一个小碗舀米，这个方法真好，也不溅了，不一会就装完了，妈妈夸奖了我，做事会动脑，想办法了。
磨刀不误砍柴工，小朋友你说我聪明吗？希望你们做事也要自己动脑筋呀。
20xx年X月X日晴天
我喜欢的一本书是《黎明开始的地方》。这本书说了一个人照黎明开始的地方的故事，本故事说了多个哪里才是黎明开始的地方？作者有说：“黎明开始的地方在家乡，黎明开始的地方在大海，黎明开始的地方在远东，那个神圣的第方，黎明开始的地方在树梢，还在湖泊，在大海。”可是那里都不是黎明开始的地方，那麽黎明开始的'地方到底在哪里？最总的答案是在你的心里！永远不会没有的地方。
今天，我们学*了有余数的除法。
余数表示什么？余数表示剩下的，按要求没有分完的。有余数的除法有两大特点：1、商乘除数加余数等于被除数。2、余数一定要比除数小。
有余数的除法的计算方法：第一步试商，想除数和几相乘最接*被除数，那么商就是几。第二步相乘，把除数和商相乘，算出总数里共分走了多少。第三步相减，用被除数减去商与除数的乘积。第四步相比，将余数与除数比一比，余数必须比除数小。
学了有余数的除法，在生活中我们就可以算分不够的东西了，妈妈买了16个苹果，我们3个人分，每个人分了5个，还余1个。
我学会了算有余数的除法，心里很高兴，但也得感谢我的数学老师，是她教会了我们。
下午第一节课是我们最喜欢的体育课。体育老师还没有来的时候，班级里就像炸开了锅一样，体育老师一来班里立刻鸦雀无声。
我们兴高采烈地来到操场上，体育老师叫我们比赛跑步。我是第一个比赛跑步的，体育老师一吹哨子，我还没有反应过来，其他同学都冲了出去。我得了最后一名，那一刻我的心情特别难过。
下课了，我头上的汗珠像一颗颗豆子一样落了下来。我坐到座位上，一口气把杯子里的水喝了个底朝天。
20xx年X月X日晴天
昨天，姥爷给我买了一个笔记本。它的封面有一层漂亮的图案，上面有两个彩色杯子，两个金灿灿的王冠，漂亮的花纹，三枝可爱的笔，有绿色的小青蛙，有可爱的小猫，它的眼睛仿佛有了光明，一闪一闪的。那只可爱的布娃娃好像在对我说：“你好！你好！”咖啡的香味想在我的鼻子上捉迷藏，毛毛虫想在我的面前爬来爬去，童年的回忆在我脑海浮现。这个笔记本让我想起了小时候的事，所以我特别喜欢它。这个笔记本是我的好朋友！
——三年级上册日记 (菁华9篇)
第一天
老师布置了一个观察的作业，我左思右想还是没想到观察什么，妈妈说：“那观察桂花吧！”我眼前一亮，真是个好主意！
我们学校门口有两株桂花树，就它了，一朵小花有4个花瓣，一束上有十个左右的小花朵，是黄色的。
雨后的一天
今天下雨了，晚上我兴高采烈地去看桂花，呀！美丽的桂花掉了一地，留在树上的也都干枯了，真香呀！桂花的.叶子从中间纵起来，像腰带一样，很有立体感。
倒数第二天
桂花全落了，只有叶子和花柄，也不香了。
最后一天
怎么？又开花了，比以前开的还多了？奇了怪了，难道还要开一次？我还发现，医院小区的桂花还有橙色的，妈妈说那是丹桂，难怪颜色不一样！我和妈妈还有表妹摘了许多桂花，和大米一起煮成桂花粥，吃着还有点儿苦呢！
20xx年X月X日晴天
我喜欢的一本书是《黎明开始的地方》。这本书说了一个人照黎明开始的地方的故事，本故事说了多个哪里才是黎明开始的地方？作者有说：“黎明开始的地方在家乡，黎明开始的地方在大海，黎明开始的地方在远东，那个神圣的第方，黎明开始的地方在树梢，还在湖泊，在大海。”可是那里都不是黎明开始的地方，那麽黎明开始的地方到底在哪里？最总的答案是在你的心里！永远不会没有的地方。
我的妈妈个子高高的，她喜欢留短发。她有一双又黑又亮的、葡萄似的大眼睛，一张红扑扑的脸蛋，像是一个红苹果。樱红的嘴唇上时不时的露出甜蜜的笑意，漂亮极了。
我家开了一个商店。妈妈比爸爸勤快，每天总是搞卫生，摆货，招待顾客。有时还帮助别人收衣服、种花。妈妈还种了各种各样的菜，菜园里的菜味道鲜美，健康，让人吃得很放心。
妈妈对我很严格。记得有一次，我写了个错字，妈妈说：“再给我写十遍!”我很不高兴地走开了，心想：不就是几个字吗?用得着写这么多?不过最终我写好了这个字，啊!看见自己写的字，真是一种享受啊!多亏妈妈教育了我!
妈妈很爱我，只要我爱吃什么，妈妈就尽力地帮我做。每当我生病的时候，妈妈特别着急，她会细心地照料着我。虽然妈妈每天很累，但她还是经常带我去我喜欢的地方玩。
20xx年9月20日星期三
今天，那个同学又把那盆绿豆苗带来了学校。这一次我发现它的叶子变成嫩绿色的了，豆瓣却有一点萎缩。因为，豆瓣像慈爱的母亲一样把自己的营养给了它的“绿叶宝宝”了。豆苗还有一个大的变化就是它的茎长长了。绿豆苗现在就像一把可爱的小绿伞。
今天我看见爸爸和妈妈包饺子，就这样被叫去当帮手了。我学着妈妈的样子，试着拿起一张皮在从盆里舀了一勺馅儿放在皮上，在把饺子口粘在一起，但那馅儿调皮得不得了不是往那跑就往那跑。我急了一使劲，皮破了，妈妈说道“学什么慢慢来不能心急，掌握好方法才能做好!”我听了后不由自主的笑了。
20xx年X月X日晴天
天高云淡，秋高气爽，今天一年一度的秋游又到了。早上八点十分，我们排着整齐的队伍跟着大部队来到相山公园，一进大门我就看到路边的梧桐树向前延伸，一阵清风吹过，树上金黄的树叶纷纷飘落，像一只只黄色的蝴蝶翩翩起舞。
我们在人工湖旁边的小树林里玩了一会儿，枫树上一片片红叶像一团团熊熊燃烧的火焰。哇！银杏树的叶子更加有趣，有的叶子呈现出暗淡的绿色，而有的呈现出浓浓的橘黄色······后来我们班又来到一片开阔的草地上休息，有的同学开始吃爸爸妈妈带给我们的“美食”，有的在和老师一起照相。我和小朋友们一起玩老鹰捉小鸡的游戏。上午十点，我们依依不舍地回到了学校。
今天，我们学*了有余数的除法。
余数表示什么？余数表示剩下的，按要求没有分完的。有余数的除法有两大特点：1、商乘除数加余数等于被除数。2、余数一定要比除数小。
有余数的除法的计算方法：第一步试商，想除数和几相乘最接*被除数，那么商就是几。第二步相乘，把除数和商相乘，算出总数里共分走了多少。第三步相减，用被除数减去商与除数的乘积。第四步相比，将余数与除数比一比，余数必须比除数小。
学了有余数的除法，在生活中我们就可以算分不够的东西了，妈妈买了16个苹果，我们3个人分，每个人分了5个，还余1个。
我学会了算有余数的除法，心里很高兴，但也得感谢我的数学老师，是她教会了我们。
今天是我掉牙的日子，这是我的第九颗牙。
我的一颗下排牙摇晃得很厉害，好像在荡秋千似的摇来摇去。吃饭的时候，我一点都不敢碰那颗牙，生怕一不小心把牙齿吞进去了。刷牙时，我小心翼翼地碰了碰那颗牙，感觉一阵疼痛，流出血来了。我真想把这颗摇晃的牙拔了，可是我怕疼。
准备睡觉了，我躺在床上，想了又想，怕晚上这颗牙掉了，吞了下去。所以我壮着胆子，去找爸爸帮助。爸爸把我的头轻轻抬起，我张开嘴巴。爸爸轻轻地摇了一下那颗牙。“咔嚓”牙齿就掉下来了。
原来，掉牙也没这么疼呀！
——三年级上册作文 (菁华6篇)
时光不停地向前流去，天气渐渐地凉爽起来，吵人的蝉声被秋天吹散了，代替它的是晚间阶下石板缝里蟋蟀的悲鸣。啊！那可爱的秋天终于来了。
秋花
在秋天的花园里，这儿成了菊花的乐园，菊花可真美啊！它们的形状千姿百态，有的像一个绣球，有的像彩带飞舞，有的像雨后的蘑菇。真是姿态多变、阿娜多姿。
秋叶
秋天的树叶五颜六色。有红色的，有黄色的，有半绿半黄的……，秋风一吹，树上的叶子从枝头上飘落下来，像一只只翩翩起舞的蝴蝶。
秋风
走在森林的小路上，一阵阵秋风拂面而来，是那么凉爽，那么舒适，像母亲的手抚摸着你。风中带着各种树叶的香味儿；丰收的农作物的气息；还有各种水果的甜味儿，沁人心脾，让人觉得神清气爽。从树上飘下来的叶子，随着风儿在空中打着旋儿，生怕违抗了风的命令似的。
秋实
秋风一吹，果园里的`果实便成熟了，红彤彤的柿子像小朋友害羞的脸，高高地挂在树上，像一个个小灯笼；还有那一串串紫色的葡萄，像晶莹的珍珠，在阳光下闪耀着诱人的光泽，真是令人垂涎三尺。
秋野
田野里，高粱成熟了，红艳艳的一层，像着了火似的。大人们在田野里弯下身子，收割着成熟的农作物，从远处看去，都看不见人们的身影了。
田野里、果园里到处都是丰收的喜悦，人们欣喜地庆贺着一年的丰收，笑声在大地上回荡着！
我的家乡在广西桂*。桂*西山，风景优美、物产丰富，是个可爱的地方。
游西山的人络绎不绝，我也几次登游西山，经常喝西山茶。西山种有很多茶树，棋盘茶是桂*的特产，又是*名茶。相传曾经有神仙在半山腰的一块大石桌上刻棋盘，品茶对弈，后人叫它“棋盘石”，长在棋盘石附*的茶就是棋盘茶了。那些茶叶泡出来的茶，颜色青绿，味道甘甜，使人有神清气爽的.韵味，很有吸引力，游西山的人都要带些回家品味。
桂*西山，气势不凡，景色别具一格。西山八景，自古有名：官桥秋柳、云台曲水、忠勇松涛、碧云石径、龙华晚眺、乳泉琴韵、古洞仙踪、飞阁月明。西山乳泉是胜迹之地，乳泉方圆不过二尺，深也只有一尺多，可那里的水一直都是满满的，不见流也不见干，泉水清清的，又甘又美，而且听说每隔六十年就准时地喷涌一次乳白色的汁液，像乳汁一样，神奇极了，所以才叫“乳泉”的。
桂*西山，千树竞发，万树争荣，茂密的树木遮天盖地。西山的亭台楼阁也很多，其中六角亭更加令人叹绝，亭的上方有水流来，流入龙潭，美丽极了。
桂*西山，好山好水好地方，随着祖国的建设发展，风景优美的西山，会变得更加美丽，更加可爱的。
爱哭的姐姐
大家应该都知道大姐姐要保护妹妹吧！可我的姐姐可不一样，每次她不保护我，我还得保护她呢！
姐姐有一个好听的名字：朱安娜，它长着一对明亮的大眼睛，一张爱哭爱笑的嘴巴。她的英语说的可好了，我敢保证，她现在去美国都没问题。
我姐姐非常爱哭，我记得有一次，我和姐姐在欢乐谷的玛雅水公园玩，我会游泳，但姐姐不会游泳，于是我带姐姐去了浅水池，突然一个小男孩跑过来，由于跑得太快，刹不住车，一下撞到了姐姐，我还没反应过来，姐姐就蹲在地上大哭起来，因为那时我正在带游泳帽，没看见发生了什么事情，我就问：“姐姐怎么了？”姐姐哭着说：“有一个小男孩把我撞到了水里，害我喝了一大口水，而且还没说对不起就跑走了。”我扶她起来说：“没关系了，别人可能知道错了，只是不敢跟你说对起。”姐姐这才停止了哭泣，我关心的问：“受伤了吗？”姐姐害羞的说：“没有。”我心里想：那你为什么哭啊，连皮都没破哩！
哎，我的姐姐真爱哭啊！
每天下午放学的时候，在学校的门口，我都会看到一个熟悉的身影，这个身影有时候是爷爷奶奶，有时候是爸爸妈妈。
爷爷奶奶和爸爸妈妈他们总是谁有时间谁就会到学校来接我。其实在我心目中，我更喜欢爷爷奶奶和妈妈来接我。 我觉得爷
爷奶奶和妈妈接我更好。因为爷爷奶奶和妈妈接我的时候，我就会让他们给我买好吃的东西，而他们总是会满足我的要求。
而爸爸接我我感觉就不太好。因为只要我让爸爸给我买东西吃，他就会说：“不行，今天没时间，等下次吧！”可是一到下次爸爸接我的时候，就又忘了给我买好东西吃，我生气极了。
爸爸以后要努力，爷爷奶奶妈妈要继续。
我的妈妈已经三十多岁了，个子高高的，中等身材，头发直直的、黑黑的，像条黑色的瀑布。她的眼睛像钻石一样，可美丽了。挺挺的'鼻子下，有一张能说会道的嘴巴。
妈妈可是个急性子。每次早上我还都没醒，妈妈就叫我起床。每次作业如果做得慢，妈妈就会催我做快点。妈妈也很勤劳，每天早上，她总是第一个起床烧早饭、洗衣服，每天晚上，我和爸爸都进入了梦乡，而妈妈还在做家务。最*妈妈脖子不好，爸爸下了“命令”，叫妈妈不要再做家务了，下完命令我和爸爸出去散步了，回家以后，我看见家里干干净净的，一猜就知道是妈妈干的。
妈妈很爱看书，家里都有一百多本书了，有些放不下的书，妈妈还放在了床上，我们这一家都被她弄成书的海洋了。
这就是我的一个勤劳又急性子的妈妈。
【教学策略】
《语文园地三》*作的主要内容是写“秋天的画”。编者意图是让三年级学生借助图画，训练观察，学*表达，实际上是看图作文训练。对于刚接触*作的三年级学生来说，“观察”与“表达”都是看图作文的难点。这两个难点中，前者是基础，是前提，是关键；而后者往往是教者所忽略的。我们教学应该注意引导学生初步学*观察与表达的基本方法。看图作文教学，一般模式是学生先看图再*作，结果学生往往生厌失趣。如何突破“观察”与“表达”的难点而又不使学生失趣厌写呢？本次*作教学设计打算以欲擒故纵的策略来实现这个愿望。即为了让学生更好“观察”却故意在开始时不要学生从容“细致”地看图；为了让学生更好地“表达”，学生有画却故意藏起来，让学生说画猜画，以此来突破本次看图作文的难关。
【教学目标】
1、引导学生观察图画，在生活积累的基础上想象有关秋天的景象，培养热爱自然的情感。
2、初步学*最基础的表达方法，鼓励学生用*时积累的词语来表达。初步学*观察要有顺序，观察要抓住景物特点的方法。
3、学会以欣赏的眼光来评判他人的*作。
【课前准备】
1、提前让学生到大自然观察秋天
2、提前一周大量阅读有关秋天的文章，搜集秋天的资料。
教 学 过 程
过程一、指导写什么
第一步：激情导入
【导入语】
同学们，当一场秋雨下透了大地，让你感觉到了格外的凉爽，使炎热的夏天再也不见了踪影；当秋风掠过树顶，染黄了无数片叶子，风雨挟持着树叶飘到了地上，像一只只金黄的蝴蝶；当天空一下清澈了许多，透过鲜润的蔚蓝色，几片轻柔的浮云在眼前悠然的飘动，像小船一样轻轻地划过。这时候，你是否有了一种似曾相识的感触，心里涌起很多的念头，想要出行、想要倾诉、想要歌唱？
秋天是个美丽的季节、丰收的季节，秋天给我们带来了无限乐趣和想象，小伙伴们放风筝的身影、秋天里红红的落叶、黄黄的叶子、清凉的秋雨、玩耍嬉戏的场面都让我们回味无穷。我相信，此时此刻你心中的秋天一定是五彩斑斓、丰富多彩的。今天，让我们借助心中的想象，把你们喜爱的秋天充分地描绘出来吧!
【出示挂图】
师；先让我们来看看秋天有哪些美丽的景色。出示挂图，教师板书课题：
美丽的秋天
第二步：思路拓展
一、明确关键词
【提出问题】本次写作的题目是《美丽的秋天》，，我们可以写那些方面的内容呢？
【学生回答】
【教师明确】可以写大自然中秋天的'景色，也可以写我们心中想象的秋天，当然，也可以把二者结合在一起写。
二、全方位地观察景物
【提出问题】我们应该怎样全方位地观察景物？
【学生回答】
【教师明确】多感官观察就是借助人的各种感官去观察事物的一种方法。人的感官一般有视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉。观察的时候，用眼睛去看，用手去摸，用鼻子去闻，用舌头去尝一下，这都将有助于对事物进行全面的了解，训练观察的全面性，同时，也会加深该事物在头脑中的印象。
看（视觉）————颜色、形状
闻（嗅觉） ————气味
听（听觉）————声音
摸（触觉）————质地
尝（味觉）————味道
【事例启迪】
美丽的秋天
秋天，是一个美丽的季节。树上的树叶从树上落了下来，有的在空中翩翩起舞，有的落在地上给大地铺上了一层黄色的棉被。
秋天，是一个丰收的季节。走进果园里，用鼻子闻一闻，到处都是水果的甜香味。苹果树上结出了苹果，你只要吃上一口就会让你回味无穷。红红的石榴像一个个小灯笼，成熟的石榴胀破了皮，露出粉色的玛瑙粒儿，掰开几粒放在嘴里，又香又甜的汁水立刻溢满了你的嘴巴。秋天酿熟的葡萄乌黑诱人；秋天烧红的花椒颗颗粒粒爆得人心颤，燕子叽叽叫着向南方飞去，青蛙正在挖洞准备睡大觉呢。
秋天是个美丽的季节，也是丰收的季节。
这篇作文写得这么好，和作者全方位观察景物有关。“”树上的树叶从树上落了下来，有的在空中翩翩起舞，有的落在地上给大地铺上了一层黄色的棉被。“”这是视觉方面的描写。“”用鼻子闻一闻，到处都是水果的甜香味。“”这是嗅觉方面的描写。“”燕子叽叽叫着向南方飞去“”这是听觉方面的描写......
三、思维宽度发散
【提出问题】在视觉方面，你见过哪些秋天的景色？
生；我见过蓝蓝的天空中，大雁排着队向南飞去。
生；我见过清凉的河水里，小鱼小虾在游动。
生；我见过家乡的山上，秋风吹过，所有的树叶都成了金黄色。
生；我见过公园里，秋风中盛开的菊花。
【提出问题】在听觉方面，你感受过哪些秋天的景色？
生；我听过秋风吹过树叶的哗哗声。
生；我听过秋蝉在树上吱吱地叫着。
生；我听过秋天的天空中，大雁的鸣叫声。
生；我听过秋天的田野上，收割机的轰鸣声。
【提出问题】在嗅觉方面，你感受过哪些秋天的景色？
生；我闻过秋天的公园里菊花的香味。
生；我闻过秋天的田野上稻谷的香味。
生；我闻过秋天的果园里苹果的清香。
四、思维深度发散
观看景物时，我们有时会想到一些问题，这些问题会让景物在大脑中留下更深刻的印象，同时，这些景物也会给我们某些方面的启迪。
【多媒体展示1、】
秋天是收获的季节，稻子黄了，高粱红了，苹果飘香了，为了这一天的到来，人们付出了多少心血和汗水啊！
【提出问题】由秋天的收获的情景，你会想到什么？
【学生回答】任何事情的成功，都需要劳动和付出，我们的学*是不是也这样呢？
......
【教师点拨】:
【多媒体展示2】
春天是播种的季节，夏天是耕耘的季节，秋天是收获的季节，冬天是收藏的季节，这大自然的四季，给我们无限的想象。
【提出问题】由大自然的四季，你会想到什么？
【学生回答】......
【教师点拨】: 能不能想到人生的四季呢？秋天是不是如同人的成熟和收获的季节？少年、青年、中年、老年、秋天好比人的中年，年富力强、富有经验、硕果累累。
【多媒体展示3】
秋天的天空格外高远，人们常用“秋高气爽”来形容它。那么，这样的天气是怎样形成的呢？原来入秋以后，在北半球，太阳由夏至前后的直射地面，逐渐变为斜射，白天的时间逐渐变短，夜晚的时间逐渐加长。白天地面吸收太阳光的热量比夏天少，从地面蒸发到空气中的水分也随之减少。能见度很好。于是，白天晴空万里，夜间星斗满天，使人感到秋天的天空特别高远.。
【提出问题】这情景会给你怎样的联想？
【学生回答】......
【教师点拨】: 水纯净了，就会透明，天空纯净了、就显得高远，那么人呢？你会不会想到那些虚怀若谷的人？
【多媒体展示4】
秋天，是百花凋谢的时节，可是菊花却在秋风中开放了，黄的、白的，像一只只绒球，真好看!你由此会想到些什么，会不会想到做人也要有个性色彩，不要总是人云亦云，刻意模仿他人。
【提出问题】你由此会想到些什么？
【学生回答】。做人也要有个性色彩，不要总是人云亦云，刻意模仿他人。
【多媒体展示5】
秋天是丰收的象征,也是无私奉献的象征.树叶在秋风中哗哗地落了下来，覆盖着根部，它们把自己的躯体沤成肥料，增加根部的营养，换去来年更大的丰收。你由此会想到些什么？会不会想到医生、护士、教育工作者、父母这些曾经为我们默默奉献的人们？
【提出问题】你由此会想到些什么？
【学生回答】不能光收获，也需要贡献。
【学生回答】树叶落下来，把自己的躯体沤成肥料，是为了明年的丰收。
【教师点拨】: 同样，我们也可以想到医生、护士、教育工作者、父母这些为我们默默奉献的人们？
【多媒体展示6】
大雁南飞，是为了到一种好的环境中养好身体，抚育好后代，迎接来年新的生活。由此你是否会想到；有时候，我们暂时放弃和退却了，这同样是为了新的开始。
【提出问题】你由此会想到些什么？
【学生回答】......
【教师点拨】: 有时候，我们暂时放弃和退却了，是为了新的开始。
第三步：学生在交流中描述景观
一、 教师引导
同学们先闭上眼睛，回忆一下自己见过的秋天景色，想一想，应该怎样描述它才吸引人，用上哪些优美的词句？
（教师启发学生回顾*时的生活经历，唤起对某一景物的表象的回忆。例如，在放学路上，在公园里，在家里的庭院中，你有没有发现奇特的花草树木？夜晚的星空，日出日落的景观，下雨时的天象……这些你都进行过观察吗？哪些秋天景物给你留下了深刻的印象？外出旅游时，看到过什么奇特的秋天景象？教师鼓励学生通过无拘无束的对话，把自己了解的秋天景色介绍给同学。）
二、 交流步骤
学生交流过程分三个阶段；
1、学生个人准备。根据教师提出的要求，静心回忆一下，有哪些景物让自己感到惊奇，准备怎样和同学交流。
2、小组内交流。组织小组成员轮流叙说，相互启发，相互提问，相互评价，推荐说得好的同学到班上交流。
（几分钟后，学生分组发言，老师参加小组活动。小组发言后，评选代表到班级发言，老师注意即时点拨和引导）
3、班级交流
根据各小组推荐，先让学生上台试说，然后教师根据发言情况作出点评。如，景物的特点说清楚了没有，说的内容是否给大家新奇的感觉，还有哪些内容需要补充得更具体。
全班交流。要求听的学生能提出问题，或对说的内容作补充；说的学生能解答同学提出的问题，形成生生互动的氛围。
三、交流范例
（此范例只起教学示范作用，实际教学中对学生不可要求过高）
【范例1】
炎热的夏天终于结束了， 秋姑娘踩着爽爽的北风，缓缓地走来了。树叶开始掉了，它们有的像蝴蝶在空中飞舞，有的像降落伞晃晃悠悠的飘落下来。 “秋天来了！秋天来了！”
秋姑娘好像一位美术老师，到处在画画：她把枫叶画成红色；她把玉米画成黄色；她把稻子画出金黄色，姑娘给爱干净的棉花图上白云色，纯洁的棉花高兴地跳出了棉壳。
核桃、花生、苹果、梨、枣、柿子、葡萄……许多的水果和作物躺在箩筐里，高高兴兴唱着愉快的歌儿。
农民伯伯在地里做工是又累又热。秋姑娘轻轻地飘来帮忙了，她吹过一阵又一阵的秋风，农民伯伯抬起头来开心的说：“这阵风来的真及时啊！太凉快了！”农民伯伯憨笑的脸上挂满了丰收的喜悦。
你们看秋天多美呀！秋姑娘助人为乐多伟大呀！
【学生评价】
生：很美，描写了一幅秋天的收获图，给人们的印象很深。
生：很生动，我好像来到了这地方似的。
生：用了很多修辞方法，还用了很多课文中学过的词语，语言很优美。
【教师总结】陈阳同学描写的景物很美，感情色彩很浓厚，充分抒发了自己对秋天的热爱。另外，他还成功运用了比喻、拟人等修辞手法，比如，“秋姑娘好像一位美术老师，到处在画画”，这些句子是比喻。再比如，“核桃、花生、苹果、梨、枣、柿子、葡萄……许多的水果和作物躺在箩筐里，高高兴兴唱着愉快的歌儿。
”，这是拟人手法。
【范例2】
秋天，是个丰收的季节，是个令人喜悦的季节，难道不该出去看一看周围的风景吗？
秋天悄悄的来了，来到了田野，来到了小溪边，来到了山上，大山在秋风的督促下，换上了迷人的金装。
秋天是五彩斑斓的，是五颜六色的。
——三年级的日记 (菁华6篇)
我能够快乐而健康的长大，是因为我的身边有一位美丽的“天使”守护在身边。她就是我的妈妈。
小时候，最熟悉的是她的身影。每次我放了学，都能看到她熟悉的身影，她慈祥的笑容。那时候我心里总是暖暖的。回到家中，她不仅耐心地辅导我，还当我的“心理导师”。
记得刚上学时，我在学校受了委屈，一出校门，我便在人群中看见了妈妈熟悉的身影。我有种想哭的冲动。这时，妈妈走过来，看到我一脸的'沮丧。她面带微笑，轻轻地拉起了我的小手。我再也忍不住了，扑进妈妈温暖的怀里，不停地抽噎。她一边轻轻地拍着我的背，一边柔声开导我，直到我恍然大悟。
现在，最熟悉的是她的唠叨。每次我去上学的时候，妈妈总会对我说，路上要小心，注意安全。每当气温下降的时候，妈妈总是会叮咛我要穿多一件衣服，别冻着了。妈妈的唠叨总是无处不在，包含着对我的无限关怀。
妈妈是我生命中的天使，我长大以后一定好回报妈妈!
友谊是什么，我想这个问题是个很复杂的'问题，无论如何，我都要说说。
从出生，再往后，我们有很多很多的同学，朋友，今天，我说说我的好朋友。
赵佩璇，从2岁开始，我们就很好，所以到今天，一共是十三年了，嗯，很长的一段时间，我们两个，同一个星座，同一个性格，身高也差不多，所以打小就有人问是不是双胞胎，呵呵，那是我认为的第一个好朋友，当年是，现在还是。
冯英杰，应该说我们的友谊是偶然，同在一个幼儿园，78年级在一个班，算是很有缘的了，虽然说只是很普通的友谊，但也不乏快乐。我们快乐在语文课上你绘声绘色的扮演角色!呵呵
梁爽，一个爱哲理的女孩子，有时候，你让我捉摸不透，6年级一过，似乎，友谊已经不再存在，那种感觉已经淡了，现在想想，初中也是如此，对，天下没有永远不散的宴*，没有什么感觉不妥的，我也依然相信，真挚的友谊可以超越时空，缩短距离。海内存知己，天涯若比邻!虽然那段感情因为种种原因不能再浓烈，但是那段情，依然停留在心里!
李晓倩，嗯，应该是你让我变得开朗的，可是，初中，你变了，变得让我不可思议，不管如何吧，我都还相信你是你，原来的那个你!友谊，不是因为距离而没有，我相信。
王歌，机灵的一个小女孩，很聪明。如果没记错的话，你和我的生日是紧挨着的，呵呵!你的友谊虽然不深，但是那种关心，早已感觉到了，我们快乐，在练团体操似的瞎侃
王文璐，虽然你总是喜欢和我骂骂咧咧，但是我明白，也知道，这就是对朋友的责任吧，没什么说不通的，以后的路还很长，我们要继续肩并着肩，走下去!
王旸，我们做了一年的同桌了吧，呵呵!你那个用笔做，彻底被我消灭了吧!考上附中了，对吗?以后加油啊!哥
王远奔，是你先说用笔做的，是吧!9篇文章都拿来批判你了，服不服啊?O(∩_∩)O哈哈~考上新乡的一中，加油吧!哥
李卫杰，郭明宇，呵呵，你们两个，可是宁死也要坐同桌啊!O(∩_∩)O哈哈~英语都差，物理化学都好，你们俩啊，让人哭笑不得啊，呵呵，但是，你们也给了我很多帮助，这次中考，我考了53呢!谢谢两位了哦!
袁凤云，还记得咱俩每天拿着饭卡去食堂吃饭的场景吗?那段日子，我们共风雨，我们还都给对方起了外号!乖，鱼儿，在一中好好学哦!我在6中祝福你!
赵梦伟，可以说我们的相识也很偶然，不管如何，你都算是我的朋友了，虽然我们还闹过矛盾，但是我相信朋友就是在不断的了解......没考上学没什么，相信自己，别放弃，记住，永远不要在命运前认输!我挺你!兄弟!李清南，裴洋，你们两个，是我九年级的开心果......唉，这么一考，以后我们还能见这么?没关系，还是那句话，真挚的友谊可以超越时空，缩短距离!
除此之外，还有李政秋、徐志昂、徐港辉、刘晗、王建洋、胡铭悦......朋友，永远在我的心中!
我也坚信，真挚的友谊可以超越时空，缩短距离!
星期天，我闲着没事做，我去花园帮奶奶照料那些花，也可以多看几眼美丽的花。再说，今天天气也不错啊！阳光明媚、碧空如洗、万里无云。
到了花园，突然，我眼前一亮，哇！兰花、凤仙花、忍冬、喇叭花、月季花、紫罗兰……仿佛整个春天都在花园，这里也可以称得上是百花谷了。奶奶见我来了，笑嘻嘻的向我走来。我帮奶奶浇花、除杂草、修剪树枝……突然，我在浇紫罗兰的时候，无意之中看到一株很不起眼的花，哇！好漂亮的花！‘’我不禁赞叹道。这朵花真的是太美了！我便叫住奶奶这是什么花？奶奶说：这是玫瑰花，上次我种了一株玫瑰花，不知道种到哪里去了。我还以为已经枯死了呢！我说：一定是你浇紫罗兰的时候，把玫瑰花也给浇了。找到了这株玫瑰花你的脸就笑成一朵花了！奶奶把这株玫瑰花移到玫瑰丛里，这株不起眼的玫瑰现在成了一株光彩夺目的玫瑰。临走之前，我多看了几眼那株光彩夺目的玫瑰，因为这株玫瑰是我说的美丽的花。
这株光彩夺目的玫瑰至今我还历历在目，因为这是我在紫罗兰丛中发现的。
“草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。”这是唐代诗人吕岩写的《牧童》，这首诗使我产生了无限的遐想。
唐代的一个晚上，草长得非常茂盛，铺满了六七里的土地，一个牧童躺在草地上，穿着蓑衣，看着明月，时不时地吹两声笛子……
这个时候，他有可能在休息；有可能在想着这一天有趣的.事情；还有可能什么也没想，只是在享受这一刻。但他一定很快乐，很舒服。一阵阵晚风吹来，抚摸着他的脸，明月在夜空中显得格外明朗。
我经常会想起自己以前的事，这个事也许是去一次公园，也许是考试考了高分，还可能是一节有趣的课，甚至只是和同学们玩的一会游戏。
当我想起这些难忘的往事的时候，原本无聊的心情就会渐渐变得开心；当我想起我完成了一件对我来说是个挑战的事情的时候，心里就会有一丝成就感。
每个人的童年都是美好与幸福的，每个人的童年都会有梦想，让我们为了梦想而努力吧！
夹竹桃的枝条里有一种白色的汁液，它含有剧毒，如果不小心沾到人的皮肤，皮肤会痒，甚至出现溃烂，如果食用了，很可能会导致中毒死亡，所以千万不要随便攀折夹竹桃，以免出现生命危险。
夹竹桃是用茎来繁殖的，只要剪下20厘米长的枝条，插在湿润的土壤里，保持一定湿度，日照充足，便能成活。它的花很美，小朋友，千万不要迷住啊。
大家都知道农历五月五日是端午节，有首儿歌是：“五月五，是端阳。插艾叶，戴香囊，吃粽子，撒白糖，龙船下水喜洋洋。”
端午又称重五，许多*俗都与“五”这个数字联系在一起。有红、黄、蓝、白、黑，五色丝绸系在儿童的脖颈、手腕或足踝上，称为长命缕。各家要插“五端”：菖蒲、艾草、石榴花、蒜头、龙船花。
赛龙舟、吃粽子，是端午节的主要活动。相传龙舟竞渡是为了捞救投江而死的爱国诗人屈原。把粽子投向江河，是为了让鱼跤虾蟹吃饱了，不再去吃屈原的遗体。
南方过端午节要吃“五黄”：黄鱼、黄瓜、咸鸭、蛋黄、黄豆辬包的粽子，喝雄黄酒。无论南方北方，这一天还要用雄黄在儿童额头上画个“王”字，还要佩带五颜六色的香囊。
端午节流行于汉、壮、布依、侗、土家、仡佬等民族地区。每逢端午节，人们把房子打扫干净，在厨房里洒上雄黄水，用来杀死毒虫或防止毒虫孳生。
这就是端午节，你们喜欢吗?
——三年级观察日记 (菁华6篇)
20xx年6月5日。经过两天的'“备战”，我初步了解了仓鼠的外形、生活*性、居住环境等等。今天我迫不及待的在妈妈的带领下，来到了位于十里河的宠物市场，按照所了解的知识购买了一个漂亮的集成仓鼠笼和必备的配套设施。并且精心挑选了一对坎贝尔花斑仓鼠！
Welcometomyhome-仓鼠！
晚上爸爸下班回到家，我抢先把仓鼠捧到了他的眼前，让爸爸观赏。爸爸看看花斑鼠，又看看它们的家，立刻提出了建议！
“纳兰。你给它们买的这个跑轮是单侧封闭的，这种跑轮并不适合它们使用。因为野生的仓鼠一天要跑20公里，适量的运动对仓鼠来说是非常重要的，没有足量的运动，仓鼠会压力过大而出现咬笼子的行为。家养仓鼠往往会过度肥胖，这样也容易使仓鼠患上心血管疾病，所以即便是仓鼠，也应该拥有正常健康的身材。”
“可是单侧封闭跑轮和它们正常运动有什么关系那？”我不解的问道。
“野生的仓鼠在跑动中会带动身边的空气发生对流，这样就给跑动中的仓鼠降温了。而单侧封闭跑轮在跑动中却无法给自己降温，这样它们有可能在运动中中暑，或者降低运动的兴趣，从而造成肥胖！”爸爸解释道！
“起码要给它们使用单侧镂空跑轮，最好给它们使用带侧翼扇叶的降温跑轮”爸爸又补充了一句。
听完了爸爸的话我心里很不舒服，觉得仓鼠只是一个宠物，有必要那么斤斤计较吗？
爸爸似乎看出了我的不悦，把我叫到身边，拥入怀中，轻轻地对我说：“纳兰。首先，你要意识到！仓鼠，是一个小生命，不是一个玩具，所以请你细心、耐心，且尊重地饲养它。”
“就算有100只仓鼠出生。在出生后就遭到了母亲的抛弃甚至血盆大口、有的则因为母鼠没有足够的奶水来喂养而夭折、有的因主人的无知、过分的好奇，导致了它们母亲的弃养。这些小仓鼠只有70%能活到断奶！这些断奶后的小鼠有多少被不负责任的卖给了鼠贩子！可这些小仓鼠只有80%能够活到健康的被人买走。鼠店只是个中转站，有的鼠从此走向了幸福，有的却从此注定了悲惨的结局。一部分的小仓鼠被完全没有责任心的孩子买走，从买它到抛弃它不到5分钟。有的卖给了爬行动物饲主，成为了爬行动物的食物！只有40%的能够适应新家，生存下来！有很多新的主人把好多小仓鼠放在一起养，或者同性，异种放在一起养，导致血案的例子比比皆是，另外有的主人把小仓鼠人性化，喂它们吃人吃的食物，喝人喝的饮料，给他们洗凉水澡，晒太阳，吹空调。。。导致它们西去后还不知道为什么？现在这些能过上安定生活的小仓鼠还有40%！来算一下有多少鼠能活完它们这一辈子（100*70%*80%*40%*40%=*6）就是说100只小仓鼠里只有*6能够*安地过完它们这一生！”
听完爸爸的叙述，我非常的震惊，怎么可能呀？100只小仓鼠只有9只能够*安的活到寿终。并且这9只中还未必一生幸福！
听同学们说养绿豆很好玩，一粒小小的绿豆竟然可以长成豆芽，我便试着水培绿豆，盼望着有一天它能变成豆芽，我先找来一个结实的杯子，大概倒了0、6厘米的水，然后就把杯子放到了阳台上，接着我每天都去观察它。
5月3日，天气晴朗，但吹着凉风，使人有点冷，我打开窗子，发现我昨天养的豆芽已经裂开一个小口子，我料到绿豆已经开始发育了，我真盼望它能快点长大。
5月4日，豆芽的'口子又裂得大一些了，甚至有些发育的快的还脱去了它的绿衣裳长出了洁白的短短嫩芽。
5月5日，那些发育得慢的豆芽它们不堪示弱，这天它们也脱去了绿衣裳，露出了嫩芽， 5月6日，豆芽的嫩芽又长长了一截，
不知为什么长出嫩芽的地方有点变紫了。
5月7日，不止长芽的地方变紫了，就连豆芽整个身子和接*豆芽身子的芽也变成紫色了，这使我很懊恼，我便去请教我的妈妈一家之“煮”妈妈带着不敢确定的语气紧缩着眉头，双手端着装着绿豆的杯子说：“我也不知道，大概是有的绿豆比较老，所以发紫，你可能养到老绿豆了。
”豆芽又长长了一截我觉得这个豆芽已经快成型了，真棒! 既须劳动，又长见识这就是养绿豆乐趣。
说起蜗牛，大家应该很熟悉。我家就有两只呢！蜗牛的身体非常软，别看它头上有四只“触角”，其实，你仔细一看，就会知道，上面两只是眼睛，下面两只是鼻子。蜗牛的背上有一幢“小房子”，“小房子”的形状像海螺形的硬壳，这间“小房子”十分硬，要是累了或遇到危险，蜗牛就会缩进“小房子”里。
有一次，我拿了几片菜叶，放在蜗牛的家里。第二天我发现菜叶像被打孔机打了一样，给蜗牛吃出了一个洞、一个洞的。我想：蜗牛不是没牙齿吗？怎么会吃菜叶呢？原来，蜗牛有上百颗牙齿，在显微镜下才可以看见！
我的蜗牛，爸爸天天给它吃白菜，它每天拉绿色的大便，别人的蜗牛拉的都是不一样的颜色，太奇怪了！于是我跑去问爸爸，爸爸说：“因为蜗牛吃的是白菜，白菜是绿色的，所以大便也是绿色的。”
我养的蜗牛非常调皮。记得还有一次，我们全家出去玩了七天，回家时我发现蜗牛不见了！我四处寻找，可还是找不到，我急得团团转！这时候，在卫生间里的.妈妈叫了起来：“啊！蜗牛爬到卫生间了！”我奔向卫生间，果然有两只蜗牛！它们正懒洋洋地在卫生间的地上散步呢！
养蜗牛，让我长了不少知识和快乐！
9月26日 星期六 晴
下午，老师给我们布置了一样特殊的作业把绿豆泡在水里，观察绿豆的`变化情况。我一放学就迅速跑回家，抓了一把饱满的绿豆放进一个装了水的瓶子里。绿豆像熟睡的孩子静静地躺在“摇篮”里。我想：“明天的豆芽会是怎么样的呢？我好期待哦！”
9月27日 星期日 晴
早上，我一睁开朦胧的睡眼，就健步如飞地跑到客厅去观察绿豆，咦？水怎么越来越少呢？而且有些泛黄.原来这些水都被绿豆宝宝喝了。嘻嘻，看看，它们胖乎乎的样子，就知道了。它们撑破了绿衣裳，露出白白的肚皮，如果不仔细看，你还会认为它们是一颗颗小胶囊。胚眼处还探出了一个小白点，它们仿佛想出来看看外面这个美丽的世界！
9月28日 星期一 阴
中午，我一放学就迫不及待地“飞”向家里，来到绿豆宝宝身边。哇噻！绿豆们已经完全脱下外衣了，而且长出茎来了。它们应该觉得很热才把衣裳脱掉吧，它们的茎约有1.5厘米左右,又白又嫩,怪可爱的。
9月29日 星期二 雨
今天下午，一放学，我就马到不停蹄地跑回去观察可爱的绿豆宝宝们。哇！茎长了足足有三四厘米长，终于露出了白白胖胖的身子。底部长出了几根胡须状的根，豆瓣中间长出两片绿叶，像两片尖矛。豆芽有的像犯了错的孩子似的，低着小脑袋，有的像伸长了脖子的小鸭子…..我看着眼前这一簇整齐的豆芽,心里有说不出的高兴.这次,我成功地蕴出了豆芽,不仅收获了快乐,而且学到了不少知识.
我家养着两只蜗牛。一只壳较大，体积也大，壳上的花纹是一点一点的，我给它起了个名字叫“聪聪”；还有一只壳较小，壳上的花纹是一条一条的，我给它取名“明明”。
蜗牛的触角非常长，我量了量，有３厘米长。触角顶端的“黑宝石”就是它的`眼睛。触角下面有两条小触角，小触角的下方就是蜗牛的那张小得不能再小的嘴巴。我用放大镜看了看，也只看见一条缝。我对妈妈说：“这嘴巴还不如叫一条缝。”蜗牛的腹部是用来爬行的。它的腹部有许多小脚，人们称之为“腹足”，蜗牛就是用这些腹足进行波浪式爬行的。它的腹部上还有一个分泌黏液的器官，因此蜗牛爬过的地方就会留下黏液。
有一次，妈妈在清理蜗牛的房子时，把“聪聪”和“明明”放在了餐巾纸上。不一会儿，我吃惊地发现，“聪聪”和“明明”居然打了起来！“聪聪”压在“明明”的身上，“明明”几次挣扎都甩不掉“聪聪”，最后还是妈妈把它们俩给分开了。
观察蜗牛不仅让我学到了许多科学知识，还让我亲*了小动物。
1观察小蚂蚁日记
今天，我在院子里观察蚂蚁。
要引出蚂蚁可不是一件容易的事，我左思又想，上看下看，无意中，我在地上发现了一只带有“香味”的蜘蛛，我把只把那带有“香味”的蜘蛛拖到蚂蚁洞口，一只蚂蚁似乎闻到“香味”就出来搬食物，我把握机会观察蚂蚁，发现蚂蚁有三个结，三节都是椭圆型的。它有六条腿，头上有两只触角，总回用触角碰对方我想：他们一定是在谈话。那只弱小的蚂蚁用了吃奶的力气也搬不动。忽然，他转个身怕回洞里去了，“难道它要放弃？”妈妈对我说：“它回去搬救兵。”果然，从洞口出来好几个蚂蚁大将来搬蜘蛛，每只蚂蚁都好像再说：“坚持到底，就是胜利！”它们齐心合力，终于把蜘蛛搬回了家。
这次观察蚂蚁，让我懂得了：坚持到底，就是胜利。
2观察小蚂蚁日记
我对蚂蚁很好奇，有很多疑问，我想知道蚂蚁究竟喜欢吃什么食物，于是我叫上爸爸妈妈来协助我观察蚂蚁。
我和爸爸去找蚂蚁洞以及观察蚂蚁，妈妈准备材料。
中午，我和爸爸出发了，到了柴火间前面那块空地，发现了第一群蚂蚁，我判断它的巢穴一定在柴火间那里。果然，我看见它们的大部队都把一只死苍蝇往柴火间里抬，于是我们发现了蚂蚁的巢穴。
我们叫妈妈把材料拿下来后，爸爸以为材料表里有碎肉屑，就去肉铺拿了碎肉屑，结果实验失败了。
我们不气馁，又开始了第二次实验，这次我们把材料准备好了，也十拿九稳、胸有成竹了，所以，实验成功了，结果表明：蚂蚁喜欢吃甜食类，不喜欢吃盐之类的。
从中，我悟出了一个道理：做事前要有充分的准备，才能保证十拿九稳。
3观察小蚂蚁日记
不知是什么时候的事情，在走路时，看见了一只虫子在“走”。我吓了一跳，连忙跳开。仔细一看，发现这只大虫子是肚皮向上的，吃了一惊。
奇怪？肚皮向上还能走？这是什么虫子啊！ 十分好奇，慢慢走过去，稍微低下了头看虫子。那虫子有我的三个指甲大，肚子向上，腿也向上，难道它的背上长脚？我又慢慢低下头，看见下面还有小虫子，只有不到三毫米大小，这是什么虫子呢？
我抱着好奇的心情向下看，盯着许多在忙碌的小虫子，正在搬比它们大好多好多倍的大虫子，小小的身体，棕色的肤色，很多的数量，这不就是小蚂蚁吗！它们奋力地抬起虫子，努力向前走。那一致的脚步，挺直的身体，让我不由自主地想到了军人。
这些小小的虫子，十分的小，如果不注意，可能会将它们忽略。它们走得似乎很整齐，每一只都很努力，奋力地抬起虫子。左一只，右一只，它们都在努力。在最前面还有几只，就像长官一样，指挥着蚂蚁军团向家前进。我想：这虫子这么大，这么重，搬的小虫子又那么多，说不定会有几只悄悄偷下懒。我看了看，好像没有，它们像并不觉得重，只想为别人出一份力，为别人分担一些。看着它们，每一只都好想很厉害。
因为这些小小的蚂蚁的团结，食物向着家门口前进，越来越*。虽然我没有看到，可它们一定已经运到了。
这小小的蚂蚁却是这么团结啊！如果它们不团结，那虫子就不会被它们运回。一个人的能力有限，可只要团结，就没有什么不可能。正所谓“一根筷子容易折，一把筷子难折断。”只要团结，不可能也有可能变成可能。
4观察小蚂蚁日记
我家后院的田里居住着一窝勤劳的蚂蚁，只要我一有空就去“探望”一下它们。蚂蚁十分勤劳，无论是早上还是晚上它们都是那样忙碌，有的把食物搬进洞，有的把脏东西又搬出洞，我想：一定还有一些蚂蚁在整理它们的房间吧！进进出出的蚂蚁谁都没有偷懒，也十分少看见它们只停在一个地方不动。你看，一窝的蚂蚁可能有几十只甚至到一百只那么多，但你看他们那么多只，可它们搬起的东西是进去排成一队，出去时又是一队，而且互相都不碰不撞，是那样井然有序。我又从书上得知蚂蚁是靠“气味语言”来传答信息的。它们会从自己的腹部末端分泌出一种物质，当其他的蚂蚁嗅到这种物质的气味时，就会顺着这个气味去寻找。所有的蚂蚁都这么遵守纪律，保持着他们的集体秩序。此时我想到了自己以前，为了鸡毛蒜皮的小事就要跟同学吵架；排队时又挤来挤去；有时还会蹦出脏话。
一次我看见一只蚂蚁用头上的触角在轻轻触摸另一只推手上的蚂蚁头上的触角。我知道他们头上的触角是用来传递信息、表达语言的器官，看见这对互相帮助的蚂蚁后，如同看见了一位彬彬有礼的绅士一样。我还知道蚂蚁头上的触角不单是用来传递信息的，还可以用来照看蚁卵、分配食物、饲养幼蚁。每当我看见一对蚂蚁的触角碰在一起时，就会想到：它们是在互相问候问好。它们是那样彬彬有礼，尊老爱幼，充满友情。
蚂蚁虽然是那么的小，又无声无息，但它们是那么勤劳勇敢，团结互助。我不仅对它们敬佩起来。
5观察小蚂蚁日记
今天我和张绮瑞一起去观察蚂蚁。
我发现蚂蚁的身体有三部分：头、胸、腹，蚂蚁的头上长着一双眼睛，还有一对触角。蚂蚁的触角可不像蜗牛的触角一样一碰就收回去了。蚂蚁还有一张非常有用的嘴，蚂蚁打架都是用嘴打的，蚂蚁搬东西也是利用它的嘴。蚂蚁的身体上长着三对足，每对足都像头发丝那么细。蚂蚁的颜色大多数是黑色的。
我给你们讲一个观察蚂蚁时的一个有趣的小故事吧，这个趣事就是蚂蚁在搬运东西的时候，因为东西太重，在不*的地方翻了一个跟头，把我和张绮瑞逗的哈哈大笑。在我们笑的时候，蚂蚁马上起来继续搬运东西，让我感到蚂蚁这种不放弃，不怕累的精神很值得我们学*。而且蚂蚁能搬起比自己重几倍的东西，这令我非常惊讶，我觉得蚂蚁的力气大的`就像一个大力士。如果人类能有和蚂蚁一样顽强的毅力和巨大无比的力量那么人类就能变得更强大了。
我非常喜欢观察蚂蚁，因为观察蚂蚁带给了我意想不到的乐趣。
6观察小蚂蚁日记
我也喜欢观察蚂蚁，我觉得它爬得速度很快。有一种蚂蚁叫观赏蚁，它个头大，爬爬停停，停停爬爬，就象一辆出了故障的汽车一样。我发现蚂蚁也不是特别喜欢有糖分的东西，因为有次我的冰激淋融化了滴了一滴在地上，爬上来的9只蚂蚁都死了，还有一次是我把吃剩的棒棒糖扔地上，爬上去的3只蚂蚁也全死了，这是为什么？我觉得是因为它们接受不了那么甜，那么甜的糖分吧。
还有我从电视上知道公牛蚁是世界上最大的蚂蚁，它的攻击力也最强，它和*常的小蚂蚁比真是一个天一个地。还有就是尽管你把蚁巢割成八瓣，这八瓣中肯定会有一只蚁后，它躲藏在蚁巢最深处的阴暗角落，至少一个星期后就又繁殖出一个非常庞大的蚂蚁家庭。如果你把蚁后杀害了，那这个蚂蚁家庭就不会生存很长时间，因为没有繁殖后代的蚁后，工蚁的寿命最长有几年，蚁后的寿命能长达几十年，可怕吧！
7观察小蚂蚁日记
由于科学暑假作业上有一项作业是要去观察蚂蚁怎么搬食物的，因此今天下午我和爸爸一起到小区寻找蚂蚁窝。我们东找找，西找找，终于在一棵大树脚下找到一个蚂蚁窝。
我和爸爸先拿出事先准备好的白糖，刚开始只有二、三只，后来十来只，再后来这些蚂蚁像赶集似的聚拢来把白糖一颗一颗地搬回去，如果遇到较大颗粒的白糖，它们会很自觉的三、四只蚂蚁一起抬回去。等它们白糖搬得差不多了，我们又拿出饼干放在附*，刚开始也是二、三只，后来十来只，再后来就是上百只、上千只……看来比刚才搬白糖时的蚂蚁要多得多了，因为饼干要比白糖大的多，因此它们抬得比较吃力，但是它们非常的团结，每个蚂蚁都在拼命的抬。最后，我们又在旁边放了一些食盐，结果没有一只蚂蚁过来搬。
从这个实验中，让我懂得了蚂蚁不喜欢吃食盐的知识，还懂得了团结就是力量的道理。
8观察小蚂蚁日记
在我快乐的童年里，有许多发现，尽管不是惊天动地，但是我依然感到十分兴奋，毕竟我自己发现的嘛！我发现了一个小小的“秘密”，那就是：我发现了蚂蚁为什么要搬东西回家了，为什么要搬家了。
一天，我和弟弟到公园来玩时，发现一群蚂蚁排着长长的队走向蚂蚁洞口。我看了看，这群蚂蚁从外面搬了很多家具、工具回家。我想了想，说：“朱宝琦，这些蚂蚁这么小，为什么还能搬那么重的东西呢？”“看你这个猪脑袋，是想不出来的。还是赶紧回家上网搜搜吧！”
说完，我和弟弟马上跑回家。打开了电脑，查了查。哦！找到了，找到了。蚂蚁是动物界的小动物，可是它有很大的力气。如果你称一下蚂蚁的体重和它所搬运物体的重量，你就会感到十分惊讶！它所举起的重量，竟超过它的体重差不多有１００倍。世界上从来没有一个人能够举起超过他本身体重３倍的重量，从这个意义上说，蚂蚁的力气比人的力气大得多了。
后来，我又找了蚂蚁为什么要搬家的相关资料。 由此看来，蚂蚁搬家不一定是蚂蚁担心自己的家是否会被水淹没采取的行动，完全有可能是另有原因。比如，由于蚁群数量增加造成在蚂蚁窝附*的食物短缺，需要寻找新的食物来源，由于在蚂蚁窝附*出现别的蚁群造成一种威胁，需要回避危险，或者是每群蚂蚁本身就有一种建立多个蚁窝的*惯等等。至于蚂蚁选择在阴天或夜晚搬家，主要是为了防止太阳的暴晒对蚁卵可能造成的伤害，由于在夜晚人们不注意蚂蚁的行动，但常常能够在阴天看见蚂蚁搬家，于是，就将蚂蚁搬家与下雨联系了起来。
我们要感谢大自然，也要尊重大自然。感谢大自然给了我们许多的启示。人类一定要尊重大自然，不要破坏大自然的规律，否则定会受到惩罚。
——数学三年级上册教案 (菁华6篇)
教学目标：
1.知识与技能时间单位“秒”的认识，知道1分=60秒。
2.过程与方法让学生收集有关时间的信息，培养学生的实践能力。
3.情感态度与价值观初步建立时、分、秒的时间观念，养间的意识和*惯。
教学重点：
时间单位“秒”的认识，知道1分=60秒。
教学难点：
让学生通过观察、探究分与秒之间的关系，收集有关时间的信息，培养学生的实践能力。
教学过程：
一、导入
同学们，每年除夕之夜我们都和亲人坐在一起收看新年联欢晚会的直播节目。你看，新年的钟声就要敲响，让我们一起来数一数吧!十、九、八、七、六、五、四、三、二、一!新年的钟声敲响了!像这样计量很短的时间，常用比分更小的单位——秒。板书：秒的认识。
二、新授
(一)认识秒，知道1分=60秒
1、拿出手中的表看一看，你都看到了什么?
同位交流，指名汇报。
2、你想知道有关秒的什么知识?
生1：一秒有多长?
生2：秒针走一圈是多长时间?
……学生提问。
谁能帮他解决问题?
3、小结
秒针走1小格是1秒，秒针走1圈(60格)时分针走1格，所以1分=60秒。板书：1分=60秒。
三、巩固练*
1、练*十四，第1题，填写合适的时间单位。
小明大约每天睡9( );小红戴红领巾需要20( );电饭锅煮米饭大约要25( )。
学生独立做。说一说想法。
2、做一做2。(感受时间的长短)
教师掐表，让学生做一样自己喜欢的事情，试一试，1分钟能做什么?
学生一起做。
3、小游戏：同学们闭上眼睛，老师说开始，你觉得1分钟到了就举手示意，看看谁对1分钟的估计比较准。
四、课堂总结
今天我们学*了什么?
第一单元时、分、秒
单元目标:
1、认识时间单位“秒”，知道1分=60秒。会进行一些简单的时间计算。
2、时间单位的简单转换和求经过时间的方法。
单元重、难点：时间单位的简单转换和求经过时间的方法。
第一课时时、分、秒
教学目标：
1．认识时间单位秒，知道1分=60秒，体会秒在生活中的应用。
2．通过观察、体验等活动．使学生初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。
3．通过教学，使学生体验数学与生活的密切联系，同时渗透珍惜时间、交通安全等思品教育。
教学重点：
1．知道时间单位秒，理解并掌握1分=60秒。
2．初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。
教学难点：初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。
教学过程：
一、创设情境，引入新课
1．出示主题图：
同学们，你看到了什么？你们看，新年的钟声即将敲响，让我们一起倒计时，十、九、
八、七、六、五、四、三、二、一！
2．揭示：计量很短的时间，常用秒。秒是比分更小的时间单位。
3．板书课题：秒的认识。
二、操作体验，探究新知
1．谈话：你都知道哪些关于秒的知识？你是怎么知道的？
2．结合学生回答引导探究。
（1）认识秒针。
①出示钟面（没有秒针）：你看到了些什么？（时针、分针、12个数字、12个大格，60个小格。）
②出示钟面（有秒针）：它与刚才的钟面有什么不同？（多了一根指针。）揭示：钟面上最长最细的针就是秒针。
③观察钟面，秒针还有什么特点？（最细最长走得最快）
④找一找：找一找自己学具钟面上的秒针，指给同桌看看。
（2）认识1秒和几秒。
①揭示：秒针走1小格的时间是1秒。
②秒针走2小格的时间是几秒？走一大格呢？你是怎么想的？秒针走1圈的时间呢？为什么？
（3）理解1分=60秒。
①课件演示秒针走动1圈，学生边观察边说出时间：1秒，2秒，3秒??58秒，59秒，60秒。
②课件演示，学生仔细观察钟面，想一想，你有什么发现？
③学生汇报，教师引导：秒针走了一圈用了多少秒？在秒针走一圈的同时，分针走了几小格？也就是几分钟？你发现了什么？（1分=60秒）
④你发现时、分、秒这三个单位间有什么关系？（1时=60分，1分=60秒）
（3）认识秒表和秒的计时方法。
①课件出示。
这是秒表。一般在体育运动中用来记录以秒为单位的时间。
②介绍秒表的计时方法。
③课件出示。
有的电子表可以显示到秒。你知道这个电子表显示的时刻吗？（6时55分57秒）④读出电子表上的时刻。
⑤你还知道哪些地方、哪些工具记录以秒为单位的时间？
（4）体验1分钟、1秒和几秒
①1分钟有多长？
课件播放《时间像小马车》，猜猜播放多长时间？
课件验证。
②学生闭眼感受1分钟。
③1分钟能做哪些事？
④1秒究竟有多长呢？
出示钟表滴答声，学生闭眼感受。
⑤1秒钟能做哪些事？
学生畅谈，课件出示。
一秒钟，猎豹在草原上可飞奔28米；
一秒钟，蜂鸟振翅55次；
1秒钟，地球绕太阳转动29.8千米，从太阳接收486亿千瓦的能量，太阳系在银河系内运行220千米，宇宙空间里有79个星体发生爆炸结束其“生命”。
⑥感受几秒
师吟诵《明日歌》。猜一猜，老师用了多长时间？你是怎么想的？
计时验证。
师吟诵《长歌行》。估一估，老师用了多长时间？你是怎么估的？
三、课堂练*，巩固新知
1．课本第6页第2题。
2．课本第6页第1题。
3．课本第6页第3题。
4．课本第7页第7题。
四、全课总结，升华新认识
1．课件播放《长歌行》，说说你从中知道什么。
2．你还知道哪些关于时间的名言警句？
3．通过这节课的学*，你有哪些收获？还有什么不清楚的吗？
第二课时时间的换算及计算
教学目标：
1、通过加深学生对时间单位的认识，发展学生的时间观念。
2、会进行一些简单的时间计算。
3、养成遵守和爱惜时间的意识和*惯。
教学重、难点：时间单位的简单转换和求经过时间的方法。
教具准备：时钟模型、投影仪、课件
教学过程：
一、猜谜游戏引入：
1、猜谜语：矮子走一步，高个走一圈。矮子走一圈，高个走半天。
2、学生猜出谜底后，教师拿出一个钟面模型，提问：
①“矮子指的是什么”？“高个指的又是什么？”
②“分针走一小格的时间是多少”？“分针走一圈的时间是多少”？“时针走一大格的时间是多少”？“时针走一圈的时间是多少”？
③“1时等于多少分”？“1分等于多少秒”？
3、教师演示课件，拨出不同的时刻，让学生读出时间。如：5时，3时20分，6时，9时50分等。
4、引出课题：我们已经学会看时间，但如何计算经过的时间呢，这节课我们一起学*“时间的计算”。（板书课题）
二、教学新课：
1、教学“例1”：2时=（）分
（1）教师：1时等于??？（学生答）那2时呢？
（2）学生合作、自主探究。
（3）反馈
a、60+60=120分
b、2时就是2个60分，即60×2=120分
（4）教师小结。
2、完成第4页“做一做”
先独立完成，再集体订正，订正时，可以指名学生说一说得数是多少？是怎样想出来的？然后教师小结出时间转换的`方法。
方法（1）时、分、秒是从大到小的单位，像百位、十位、个位一样；
方法（2）时、分、秒中从小单位向相邻大单位换算，即秒向分换算，分向时换算是满六十进一，进位原理与个位到十位、十位到百位的进位类似。
60秒=1分（10个1=1个10）
60分=1时（10个10=1个100）
反过来也是一样的。
3、教学例2：
（1）教师投影例2的情境图，要求学生仔细观察图，说说图意：小明7时30分离家，7时45分到校。
（2）师：小明从家到学校用了多少时间呢？
（3）学生讨论回答，试着让学生归纳出计算时间的各种方法：
a、分针从6走到9。走了3大格，是15分钟。
b、45－30=15，是15分钟。
4、小结
5、请一至两名学生说说自己从几点出门到学校是几点。让台下的学生帮忙算一算。
三、巩固练*：
1、完成第5页“做一做”。
集体订正时，可以指名到黑板前的钟表上实际操作一下。
2、填空：
（1）50分比1时少（）分，1时比45分多（）分。
（2）一节课是（）分，课间休息（）分，再加上（）分，就是1时。
3、竞赛：
教师口头报时刻，如：3时至3时45分，经过几分？学生抢答，看谁抢答得快，教师给予奖励。
四、全课总结，回归评价：
教师：现在是几时几分？我们刚才是从9时开始上课，从上课到现在经过了几分？一节课40分钟很快就过去了，“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”是啊，时间就像金子那样宝贵，我们要珍惜每一分时间，多学一点本领，长大更好地建设祖国。
第三课时时、分、秒的巩固练*
教学目标：
1、通过贴*学生生活实际的素材，在丰富多彩的实践活动中充分体会时、分、秒的实际意义。
2、通过练*，学生比较熟练地进行一些简单的时间计算。
3、进一步了解数学在现实生活中的应用，增强学*数学的兴趣和信心，形成独立思考的*惯。
教学重点：时间单位的简单转换和求经过时间的方法。
教学难点：用时针的知识解决生活中的实际问题。
教学过程：
一、基本练*
1、完成“练*一”第3题。要求学生先估计，再实际进行验证，验证的数据可以由学生和家长一起完成。
2、完成“练*一”第4题。先让学生独立完成，再让学生说一说每一题是怎么比较的，允许学生用不同的方法进行比较，只要说得有道理就行。
3、完成“练*一”第5题。读读书上的三个例子，并要求学生根据生活经验说一说做这些事情需要多长时间。
教学目标：
1.结合具体情境，探索并掌握求周长的计算方法；能正确的进行求周长的计算。
2.使学生通过独立思考，然后在小组中交流等方式经历求周长的过程，使学生掌握求周长的方法。
3.培养学生独立思考、积极探索、解决问题的良好*惯，感受数学在日常生活中的应用。
教学过程：
一、谈话导入
师：同学们，你们知道衢州的哪些公园（学生自由发言）
喜欢逛公园吗？今天，咱们就一起到一个小街心公园游览一下吧。
板书课题：游园
请同学们将课本翻到第46页情境图，提问
观察公园*面图，你能发现那些数学信息？
如果学生没说出课本中提出的问题，教师就创设情境，并提出问题：张奶奶每天早晨都要绕着公园边的小路散步。算一算，张奶奶走一圈是多少米？
师：你能根据这些数学信息解决这个问题吗？请同学们先自己试着做一做，然后和同桌说一说你是怎样做的。
教师巡视指导，让先做完的学生板演。学生可能出现以下的做法
①240+410+200+190+560+200=1800（米）
②190+410=600（米）240+560=800（米）200+200+=400（米）600+800+400=1800（米）
师：这位同学，请你跟大家说说你是怎样想的？
学生说自己的想法。
师对学生发言给与恰当的评价，并启发学生说出不一样的方法。重点学*怎样凑整。
可以问：你是怎样想的？谁跟他的想法一样？你为什么这样做？
谁还有类似的方法？这两种方法哪里比较相似？
谁还有不同的方法？和他的方法不同在哪里？
这两种方法你喜欢哪一种？为什么？
师：其实我想的和你们一样，我也喜欢这种方法。同学们用好办法求出了公园的周长，那么算一算中图形的周长你们会算吗？请同学们先自己算一算。
二、师巡视指导，并指名板书。
重点指导长方形、正方形的周长计算。
学生可能列出的算式
36+20+36+20（36+20）×236×2+20×222+22+22+2222×422×2+22×2引导学生明白各个算式的意思。可以提问
图中只有一个36和一个20，你写了两个是怎么回事？
谁还有不同方法？你是怎样想的？这个算式是什么意思？
师：同学们真聪明！想到了这么简便的方法。接下来请同学们试着用学到的方法解决这个问题。（出示题目）
师：房顶三角形长20米，房子高（不包括房顶）长41米，房子宽39米，房子的周长是多少米？（20+41+39+41+20=161（米））
教学内容：教科书第112～113页上的例1～例5，练*二十七的第1～5题。
教学目的：使学生初步认识几分之一，会读会写几分之一，知道分数各部分的名称。
教具、学具准备：教师和学生都准备长方形纸条若干张，圆形纸片1张。
教学过程：
一、导入新课
1．分梨。
提问：把12个梨*均放在4个盘子里，每盘放几个？可用几表示？（板书3）
2．分绳子。
提问：把6米长的绳子*均分成2段，每段多长？可用几表示？（板书2）
3．分铅笔。
提问：把3枝铅笔*均分给3个同学，每个同学得几枝？可用几表示？（板书1）
二、新课
1．教学例1。
（1）教师提问：把一个饼*均分成2份，每份是多少？可用几表示？教师演示：把一个饼（实物图）*均分成两块，把分后的两块重合起来，让学生看到它们的大小完全一样。告诉学生这样就把饼*均分成了两块。
（2）把一个饼（实物图）分成大小不等的两块。提问：可不可以说是*均分成了两块？为什么？
*均分的这半个饼可不可以用我们以前学过的数表示？
教师讲解：过去我们学过的0、1、2、3都是整数。遇到不够1个的情况，就不能用整数表示，比如这半个饼。今天我们来学*一种新的数分数。
把一个饼*均分成2块，我们就说每块是这个饼的二分之一，用分数表示就是（板书）。
（3）指导学生读。
（4）指导学生写。
先画一条横线表示*均分，把一个饼*均分成2块，在横线下面写
2，表示其中的1块，在横线上面写1，写作。（教师在两块半个饼上分别写上。）
（5）涂色练*。
让学生拿出一张圆形纸片，试折出它的，涂上颜色，并在涂色的一半上写上。
让学生拿出一张长方形纸条，试折出它的，涂上颜色，并标出。
（6）指导练*。
教师拿出画有下面几个图形的挂图，让学生判断图中哪些阴影部分是原图的二分之一，哪些不是，并说明理由。
2．教学例2。
（1）先出示一个整圆，再把它*均分成三份。
提问：这个圆被*均分成了几份？
每份是这个圆的几分之几？
想一想：是不是只要把一个圆分成三份，每份都是它的三分之一？
（2）指导学生写出。
（3）让学生用准备好的长方形纸折出它的，并标上。
3．教学例3。
学生自己拿一张长方形纸，对折再对折。
提问：把这张纸*均分成了几份？
每一份是这张纸的几分之几？
把这个分数写出来。（一人板书，全班齐练。）
数一数这张长方形纸上有几个。
4．教学例4。
先让学生看教科书上的图：，再填空：
把一张长方形纸*均分成5份，每份是它的（）分之（），写作。
5．教学例5。
（1）指导学生画出1分米长的线段，再对着尺子上的刻度，把线段*均分成10份。
提问：把一分米*均分成了几份？
每份是1分米的几分之几？
（2）让学生在自己画的图上标出。
（3）数一数这条线段一上有几个。
6．教学分数各部分的名称。
（1）教师指出上面我们学*的……这样的数都是分数。
（2）结合介绍分数各部分的名称。
让学生回答：
分母表示什么？（把一个整体*均分成几份。）
分子表示什么？（其中的1份。）
三、课堂练*
1．做一做中的第1题。
教师要给予一定的指导，可以让一些先折出来的同学示范怎么折。分数的折法很多，只要学生能折出最常见的几种折法就行了。
2．做一做中的第2题。
这道题是判断题，学生判断后要说一说为什么。
3．做练*二十七的第1～5题。（第1题、第2题、第3题、第4题、第5题）
四、课外作业
用正方形纸片分别折出它的、。
教学目标：
1、能结合具体的情境初步认识分数，知道把一个物体或一个图形*均分成几份，每份都可以用几分之一表示，知道分数各部分的名称，能读、写分数。
2、学会运用直观的方法比较分子都是1的两个分数的大小。
3、体会分数来自生活实际的需要，感受数学与生活的联系，进一步激发对数学的好奇心和兴趣。
教学过程：
一、创设情境、提出问题：
出示秋游图，把每种食品都*均分成2份，每人分到多少？用拍手表示。
二、认识几分之一、操作深化。
1、直观操作、初步感知。
老师演示把一个蛋糕*均分成两份，问：半个可以用什么数表示？
揭题：认识分数。（板书：认识分数）
小结：把一个蛋糕*均分2份，每份是它的二分之一。（贴）
2、操作理解，深入认识。
老师这里有一张长方形纸，你能折一折，并涂出这张纸的1/2吗？
学生活动。
这些折法都不同，为什么每份都可以用1/2表示？
师：虽然折法不同，但他们都把这张长方形*均分成了2份，所以每份都是它的1/2。
3、辨别判断，巩固认识。
下面哪些图形的涂色部分也可以用1/2来表示？
4、联系生活，丰富认识。
想想看，在生活中1/2还可以表示什么呢？
看来：把一个物体或一个图形*均分成2份，每份就是它的二分之一。
5、认识几分之一（5分）
认识了1/2，你还想认识几分之一呢？（根据学生回答板书）
你想试着折一折、涂一涂，表示出你想认识的几分之一吗？
（小组活动：表示出圆、长方形、三角形、正方形的几分之一）
汇报：说说看你表示的是几分之一？你是怎么表示的？
每人向同组的小伙伴介绍自己表示的分数。
小结：把一个物体或者一个图形，*均分成几份，每份就是它的几分之一。
6、教学各部分名称及写法。
7、用分数来表示一些图形的涂色部分：想想做做1
谁来说说看图1的涂色部分可以用哪个分数来表示？图2呢？说说看为什么能用1/6表示？图3图4
8、感受几分之一与1的关系：想想做做3
请大家看屏幕，把一张纸条全部涂满颜色用1来表示。
随着电脑的演示，让学生猜猜看：现在涂色部分是这张纸条的几分之一？
观察一下从中你能想到些什么呢？
小结：同样长的纸条，*均分的份数越多，每一份就越小。
三、自主探索，比较大小
1、实验：（每小组有长方形、正方形、圆、三角形）
实验：用两张同样大小的纸片折一折，涂一涂，表示出它的1/2、1/4，再比一比它们的大小。
小结：1/2大于1/4
2、猜想
那请你猜一猜，1/8和1/2、1/4比一比大小怎样？
你是怎么想的？
3、验证
用另一张同样大小的纸片折一折、涂出它的1/8，和它的1/2、1/4比比，看看我们的猜想正确吗？
小结：通过实验我们验证了自己的猜想：*均分成的份数越多，表示每一份的分数就越小。
4、想想做做第5题。
四、全课小结
1、回顾一下，通过这节课的学*你知道了什么？你还有什么疑问吗？
2、找分数：其实分数就在我们身边，让学生在熟悉的教室中寻找分数。
3、小结：生活中的分数还有很多很多，我们要做有心人，善于用数学的眼光来观察生活，大胆猜想，勇于探索，相信同学们会有更多的收获。
4、介绍分数产生的历史。
教材分析：
本节课是在学了两、三位数乘一位数的基础上，进一步学*连乘运算，对后面学*两、三位数乘两位数起到承上启下的作用。之前学生已学过混合运算，对连乘的顺序有一定的感性认识，因此，我把这节课的重点定位于运用连乘方法解决生活中简单的实际问题，而将难点定位于结合具体情境进行估算，培养学生的估算意识和能力。
教学目标：
(一)知识目标：理解并掌握连乘式题目的运算顺序，并能正确计算。
(二)能力目标：结合具体情境进行估算，并解释估算的过程，逐步培养估算的意识和能力。
(三)情感目标：通过师生合作交流，体验估算方法的多样化，发展学生的数学思维和思考能力。
教学教法：
估算对学生来说比较难理解，因此在教学本节课时，我主要采取启发式教学、小组合作、讲解等教学方法，老师适时的引导，学生独立思考之后再与组员交流，最后在讨论中得出结论。这样做充分体现了教师主导作用与学生主体作用相统一的教学规律。
教学学法：
学生在轻松、开放的课堂气氛中，积极参与到创设的问题情境中，开展组员间的合作学*和交流，实现智慧的碰撞，体验成功的喜悦，使学生能够在思考和探究中学*到新知识，让学生能够在自主探索、独立思考和合作学*、互相交流*同进步。
教学过程：
为了完成教学目标、解决教学重点、突破教学难点，课堂教学中我按以下三个环节展开。
一、复*旧知
在这一环节我设计了一道应用题，有了前面的基础再加以引导学生就可以列出综合算式，为这节课的知识目标做铺垫。
二、探索新知
新课程标准指出，“数学课程不仅要考虑教学自身的特点，更应遵循学生学*数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发。适逢我校组织学生到教育基地参加社会实践活动，结合实际，我将教材中的运动会情境改为学生即将进行的社会实践活动，吸引学生的眼球，引起他们的注意，接着提出问题一“买2箱大约要花多少钱”，从而引入本节课的教学内容之一：估算。
这是本节课的难点，对学生来说，估算比列式计算更有难度，他们可能会无法正确理解估算的意思而与精算混淆，因此在教学估算过程中，我先引导他们完成问题一，必要时给他们展示估算的方法之一：先估计一箱矿泉水要多少钱，再估计2箱矿泉水要准备多少钱，然后鼓励他们思考和寻找更多的估算方法。这里还准备了第二种估算方法：先求2箱矿泉水大约多少瓶，再求2箱矿泉水大约要准备多少钱。通过这两种方法的估算，让学生体验到估算方法的多样化，结果可能不相同，但都可能是正确的。
当然学生可能会想出异于这两种的估算方法，只要合理我都会给予肯定，引导他们深入思考，理解估算时每一步为什么那样想。
接着指导学生完成课本第45页“试一试”第2题：“估计你们学校大约有学生多少人?” 。为更深刻地体验估算，我结合具体情境自行设计了两道练*题：估算全班总体重;估算全校课室的风扇总数。将难点降低，旨在帮助学生深入浅出的学*和理解估算。至此完成本节课的第一个教学内容。
探索完估算以后，再解决问题二“买2箱矿泉水共花多少钱”学生在列式计算的过程中可能会因*惯采用分步计算，我就会让学生回忆在复*旧知阶段采用的方法，鼓励他们尝试列综合算式，引入本节课的另一个教学目标：连乘式题的运算顺序，并且要求学生能说明每一步计算的意义。学生普遍会先计算“1箱需要多少钱”，这时我会这样问：“除了可以先算出1箱矿泉水的钱，还可以先算出什么呢?看谁能想出第二种方法”小学生的竞争意识和爱表现的心理会促使他们去开动脑筋，发现更多的解答方式。
因为连乘的算式以前已经学过，只是数学比以前大一些而已，所以这里只简要点拨后，让学生独立完成课本第45页“试一试”第一题，也就是进入了练*巩固阶段。
三、练*巩固
从教学重点出发，我又设计了一道连乘式*题：一栋教学楼有3层，每层有3个课室，每个课室有45个座位，这栋教学楼共有几个座位?
完成之后，再进行本节课的总结，布置相关的作业。至此，完成了这节课的教学任务。
板书设计：
买矿泉水(连乘)
第一种方法 第二种方法
24×3 =72 (元) 24×2 =48(瓶)
72×2=144(元) 48×3=144(元)
24×3 ×2 24×2 ×3
= 72×2 = 48×3
= 144(元) = 144(元)
答：共花了144元。
力求简洁，突出重点。
