前两天，姑姑带妹妹来我爷爷家拜年。妹妹也在高新一小上学，所以，我们一见面就有说不完的话。
我们一起吃过晚饭后，大人们在一起说话，我和妹妹聊了一会寒假期间有趣的事后，就开始看动画片，我俩玩的非常高兴。天黒了，妹妹要回家了，我依依不舍的和妹妹告别，我给妹妹说：“开学后再见！”
在奶奶家过除夕吃饺子，回家后和爸爸妈妈看春节联欢会，看着看着就到十二点了，爸爸把炮放完，我就开始给奶奶、姥姥、大姑、三姑、凤霞姑姑打电话拜年，我对她们说：祝你新年快乐！万事如意！
她们都非常高兴！我也很高兴，感觉我长大了懂事了！
大年初二，我和二叔、爸爸、姑姑、姑父去南小路拜年。我们拿好东西就骑着自行车出发了，到了南小路，我们先去大舅爷家，大舅爷给我们每人二十元压岁钱，我在他家还吃了美味的虾片。吃完以后，我们就去小舅爷家拜年，他也给了我二十元，我和贝贝给太太磕了三个响头，姑姑说我们真有孝心！
最后，我们去了圆圆家，吃了暖锅，我们还玩了开汽车，可开心了！
每年的春节，我都非常激动，因为我们全家要去外婆家、舅舅家、姨妈家拜年了。
我们一到外婆家，家里一片喜气洋洋。外婆就眉开眼笑地迎上来对我说：“乐乐，新年快乐。”我也对外婆外公说：“祝外公外婆新年快乐、身体健康。”
外婆准备了两桌非常丰盛的食物，有鱼、有肉、还有我特别爱吃的黄豆猪蹄。看的我直流口水。晚饭时间到了，家里来了很多客人，有舅舅、舅妈、有姨父、姨妈、更有……大人们一边吃东西，一边拉家常，我们小孩子在放鞭炮，放的可好看了，有的像流星、有的像盛开的鲜花，看的我眼花缭乱。
外婆给我们小孩子每人一份大大的红包，大家都沉醉在欢乐中。
今天是大年初一，是新年的第一天，还是拜年的日子。
早晨，我们还没起床，就听见外面“噼哩啪啦”地在放炮，我们一听见外面的炮声，九赶紧起来，穿上新衣服、新裤子、新鞋子，什么都是新的。起床以后，我先给爷爷奶奶拜年，然后奶奶给我一百元钱！爷爷给我了五十元钱。
然后我们开始拜年，拜过年，我就已经有三百元钱了！我给了妈妈二百七十元，剩余的钱自己画。过年可真是一个快乐的节日啊！
今天吃过早饭后，我们一家一起去舅妈、舅舅家拜年。
我们到了之后，发现就姑婆在家，屋子里空荡荡的，我问姑婆：“舅舅、舅妈他们人呢?”姑婆说：出去拜年了！”我很伤心，也很难过，他们不在了，我跟谁玩啊！”
我很想回家，可妈妈说:“哪有一来就回去的。”我只好一直等到了晚上，我们回去的时候他们还没有回来，我的心情非常差，还不知道明天去哪里，但愿我有一个好心情。
今天早上我起床后，有很多客人到我们家来拜年，还给我了很多压岁钱，妈妈没有让我要，可是人家非给我。
我把压岁钱给妈妈保管，以后上大学可以当学费。我也去给别人拜年了，我给人家说“新年好！”人家都说我真有礼貌！
今天晚上，我和爸爸妈妈去亮亮哥哥家拜年。我想总不能空手去呀！于是，爸爸拿来我们去景德镇买来的陶瓷，送给亮亮哥哥家。到了那里，我们一跨进亮亮哥哥家门马上就送上一句祝福的话，祝你们全家过个团团圆圆的新年！他们全家也送上一句祝福的话，祝我们全家团团圆圆、牛气冲天！在那里我们和他们说说笑笑、互相拜年，都祝对方过个美美好好的新年！
今天去老家拜年，给老爷爷拜年磕头，在那里吃了中饭，我吃了好多的菜有肉，还有木耳，豆角。
今天的饭很丰盛，晚上我们一起到我们家做客，又每人给我发了压岁钱，然后把压岁钱都交给了妈妈，妈妈说留着钱给我买文具，今天过的很开心。
今天早上，我起得很早，因为要到外公外婆家去拜年。
一路上我怀着无比高兴的心情欢蹦乱跳，不知不觉走到了外婆家。
我最喜欢外公外婆家的小动物了，有小狗、小猫、鸭子、鸡和小猪，简直像个小动物园。
我拿着啃完肉的骨头逗小狗玩，小狗好像使出了自己的独门绝技，腾空跃起，把我手上的骨头叨走了，躲在不远的地方津津有味地吃了起来。
你看，这就是外婆家活泼可爱的小狗，是不是很有趣？
——一年级日记100字实用10份
今天早上我和爸爸一起去公园玩。公园里很凉快，空气很新鲜。公园里的景色可美了！有清澈的小湖、郁郁葱葱的树木、绿油油的小山、弯弯曲曲的小路。
公园里的锻炼身体的人可真多呀！有老人、有年轻人、也有小孩。我看见一个老人正在玩双杠，他浑身都是肌肉，面带微笑地用手把自己的身体立起来翻了个跟头，然后又轻松的一连翻了好几个跟头。我好羡慕他，我想他这么老了，还有这么大的本领，一定是经常锻炼的结果。我也应该每天锻炼身体，像这个老爷爷一样。我玩了双杠，秋千、攀岩，其中我最喜欢的是荡秋千，我先用两脚立起来，然后一松，秋千向前荡我就把脚向前伸，秋千向后荡我就把脚向后勾。我越荡越高，就像一只小鸟在天上飞。
时光如箭，又是一年的清明节，天上下着毛毛细雨。我和爸爸妈妈。姑姑开车回老家为爷爷扫墓。
在路上，我透过车窗看见挺拔在路旁的钻天杨，灰白的身躯泛出淡绿色，枝头吐出密密麻麻的芽苞，在湿润的微风中轻轻摆动。妩媚多姿的垂柳，飘起长发，婆娑起舞。远处绿油油的麦田一眼望不到边。马路上车辆川流不息，人们急匆匆的脚步，忙着去扫墓。踏青。
来到奶奶家，按照老家的风俗，奶奶在大门两边插上柳枝。我和爸爸。叔叔准备烧纸去给爷爷扫墓，路上三三两两的都是去扫墓的人。回来时妈妈已经做清明时大家都吃的韭菜盒子。
清明节是人们扫墓。寄托哀思的节日，我来年还要为爷爷扫墓。
在泡温泉后的晚上，人真是又累又乏，简直像一团烂泥巴，躺在床上都动弹不了。
老妈从外面买了一盒鱼香**饭，我一点胃口也没有，我脑子里现在只有“睡觉"二字。我有气无力地拿起勺子，轻轻舀了一勺，“呼"!真辣!辣得我满脸通红，害得我只好喝水压火。
这顿饭吃得真是又累又困啊!
今天下午放学，我和妈妈准备坐车回家。刚好碰到了XXX，他要过马路到XXX店里去，妈妈就跑到XXX旁边说我带你过去吧?妈妈顺便的也问了我，问我去不去XXX店里玩儿，我连忙对妈妈说当然去。
到了他门口我们就玩儿起了打雪仗，没过一会儿我就中了一个小球，我就对他们说：“我还是帮你忙做雪球把!”可是，才玩了一会儿，妈妈就催着回家。我只好和那些同学说声再见了。
春天来了！春天来了！
睡了一个冬天的小鱼又在清澈的河水里欢快地游来游去。小鸟也从南方飞回来了，在刚刚吐出嫩芽的树枝上欢快地又唱又跳。春天是一个欢快的季节。
“丁冬，丁冬”是谁在弹琴？是我，小溪。小溪一听别人来了，唱得更欢更美妙。“丁冬，丁冬”，春天是一个美妙的季节。
咦，那边的土地怎么一块绿，一块绿呀？原来小草在地下憋不住了，从地面上好奇地探出头来。野花的茎上长了许多红、黄色的花骨朵，真好看啊！春天是生长的季节。
学校的大门开了，小朋友背着书包，走进大门，播撒下知识的种子。春天是一播撒知识种子的季节。
春天是一个充满希望的季节。
20xx年X月X日星期X晴
春天在哪里呢？到大自然中找春天去！春在枝头，柳条嫩绿，桃花鲜艳。春在空中，和风送暖，燕子翻飞。春在水里，鱼儿追逐，鸭子戏水。春在田间，麦苗青青，菜花金黄……到处都有春天，春满人间。
20xx年X月X日星期X晴
我的铅笔盒很美丽。它穿着一件粉红色的外衣，镶嵌着米妮的图案，真漂亮！
它的肚子里藏着我要用的铅笔、橡皮和尺子。
我很喜欢它，也很爱护它。它是我的好朋友，陪伴我学*的每一天！
今天是星期日，妈妈带着我和弟弟去人公湖，我们荡秋千可开心了。
人工湖的秋千是在一片树林里。这里的树木高大挺拔，枝繁叶茂，浓密的树冠遮天蔽日，让人感觉凉爽，蝉在树上唱歌。有很多人在玩秋千，我跑了进去抢了一个秋千。妈妈和弟弟也进来了，弟弟站在旁边看，妈妈告诉我玩秋千的方法：首先手抓紧绳，然后把腿伸直你就可以荡得很高。我坐在秋千上，腿伸直，手抓紧，妈妈使劲推了一下果然荡得很高。妈妈越推越用力，秋千也越荡越高。我感觉自己就像一只小鸟要飞到树梢上去。我忍不住大声尖叫：“我会飞了！”弟弟也要玩秋千，没办法只好轮流荡秋千。
太阳下山了，夕阳染红半边天，我们恋恋不舍地回家了。
今天下午一放学，妈妈就带着我们去老婆婆家。我在路上看到了又矮又小的小草，和又粗又壮的大树。
到了老婆婆家，我就赶紧背语文书。因为，我被全班点名通告批评，语文书16课没背会。所以，我就抓紧背语文书。不一小会儿，我就背会了。妈妈让我玩一会儿，可是还没玩儿一小会儿，就要睡觉了。我只好安安静静的去睡觉了，下一次我要早完成作业就可以早玩。
今天是我的生日，我最喜欢过生日，因为可以吃蛋糕。但是今天的生日我却一点都不高兴。因为马上就要考试了，作业很多还要温*落下的功课，我又想玩又想学*，可是总觉得时间不够，玩也没玩好，学也没学成，紧忙乱赶才把作业写完。真想快点考完试，好好玩个够。
——小学一年级日记200字优选【10】份
今天咱们学校组织去南京珍珠泉公园春游。
清晨，咱们乘车过了长江大桥来到了珍珠泉公园。远远望去珍珠泉青山绿水，一进大门不远处就是泉眼，泉水从石缝中涌出，像一串串珍珠，落在水池中。咱们沿着湖边边走边看，路两旁高耸入云的大树为咱们遮住阳光，湖水清如明镜。这里有中国最大的扬子鳄养殖场和野生动物保护区。
咱们观看了梦幻剧场和百兽盛会的精彩表演，演员们精彩的表演令人赞叹不已，不时响起热烈的掌声！
春游珍珠泉使咱们感受到了大自然的美丽，欣赏了湖光山色，享受了无限乐趣，让咱们度过了快乐的一天！
今天是清明节，一大早，我就和爸爸、妈妈去给姥姥上坟。
到山上，看到有许多人都拿着鲜花和贡品，但没看见有人烧纸。我很奇怪，上坟为什么不烧纸呢？就问妈妈：“叔叔、阿姨为什么不烧纸，却放那么多鲜花呢？”妈妈笑着摸着我的小脑袋说：“现在是防火期，烧纸会引起森林火灾，鲜花献给死去的亲人，同样能代表我们的心情，这是文明祭扫。”
我晃着脑袋想想，原来是这样啊！
这就是我们家乡的清明节，它不仅表达我们对死去人的哀思，还预防森林火灾的发生，这真是一件有意义的事情啊！
3月8日 星期六 多云
今天吃过晚饭，妈妈就教我怎么洗碗。
我在妈妈的指点下，先把碗放在盛满水的盆子里。然后倒入洗洁精，拿餐布轻轻的刷一遍。这时碗里盛开了好多白色的泡泡，然后，我把碗泡在盆子里使劲刷了好几遍，水有些脏了。倒掉这些水，换上了干净水，我重新把碗放入盆中，仔细的用手刷着，象是在洗一件珍贵的东西。最后，我把洗过的碗摞一块，看到洁净的碗，我高兴的笑了。
妈妈夸我学得快，干活认真。看到妈妈幸福的样子，我决定以后天天帮妈妈洗碗。
这两天，我爷爷家里的樱楼树结出了又大又红的果实，可把我馋坏了。趁着五一放假，爸爸妈妈要摘些樱桃，当然不能少了我啊。于是，爸爸在树上摘，妈妈和我在树下摘，很忙碌但也很快乐。红樱桃真多，看得我的眼都花了，一边摘一边还不住嘴地吃着，真是手口眼并用，忙坏啦！
不一会儿，我们就摘了满满一盆。真是高兴！
我选了一些，拿去洗了，吃到嘴里，奇怪？这樱桃的味道怎么那么甜，和从街上买的不一样呢？我问妈妈，妈妈笑了：那是因为这是你自己亲手摘的，自然会尝到不一样滋味啦！
那里面有你的汗水啊！
会格外甜的！
对啊，劳动真是件快乐的事！
星期天，我和妈妈去公园玩。
我们慢慢地走在公园的林荫道上，我看见路边有一个垃圾箱，里面有两个桶，每个桶外写着两行字。我问妈妈：“那上面写着的是什么字？”
妈妈认真地告诉我：“一个桶上面写着的是‘可回收垃圾’，另一个桶上写着的是‘不可回收垃圾’。”
“这是什么意思呢？为什么有两个桶呢？”我更加想不通了。
妈妈笑了，解释说：“我们可以把‘可回收垃圾’和‘不可回收垃圾’分类，放进不同的垃圾桶中，分别处理，有利于保护环境啊。”
我把妈妈的话深深地记在心里，我对妈妈说：“回到学校后，我也要告诉我的同学，号召大家将垃圾分类投放，争**护家园的小卫士。”
春天来了！春天来了！
睡了一个冬天的小鱼又在清澈的河水里欢快地游来游去。小鸟也从南方飞回来了，在刚刚吐出嫩芽的树枝上欢快地又唱又跳。春天是一个欢快的季节。
“丁冬，丁冬”是谁在弹琴？是我，小溪。小溪一听别人来了，唱得更欢更美妙。“丁冬，丁冬”，春天是一个美妙的季节。
咦，那边的土地怎么一块绿，一块绿呀？原来小草在地下憋不住了，从地面上好奇地探出头来。野花的茎上长了许多红、黄色的花骨朵，真好看啊！春天是生长的季节。
学校的大门开了，小朋友背着书包，走进大门，播撒下知识的种子。春天是一播撒知识种子的季节。
春天是一个充满希望的季节。
这天，天气晴朗，我们一家人决定去山上扫墓。
一大清早，我和爸爸、妈妈准备好祭品就出发了。不一会儿，我们来到九峰山脚，只见那里人山人海，人们的手上都拿着鲜花和祭品。我们随着人群沿着石阶向上爬。最后，我们到了外公的坟上。外公生前最喜欢花了，所以我们在坟的两旁种上了两棵桂花树。我站在外公的坟边，就想起外公教我画画、给我讲故事的情景，他还经常带我去外面玩呢！
我正想得发呆的时候，妈妈说：“俏俏，快来帮忙呀！”
于是，我连忙和爸爸妈妈一齐摆上祭品。我又在外公坟前拜了几下，和外公“说”了好多悄悄话。
这天，我格外想念外公。
上午，妈妈去菜场买好菜回来，把其中毛豆清洗干净，接着喊我来帮忙剪毛豆。
我是第一次学剪毛豆。首先观察妈妈是怎样剪的，只见妈妈右手握着剪刀，左手捏的着毛豆，用剪刀把毛豆的一边尖角剪掉，再反转毛豆剪它的另外一边尖角，这样，毛豆清剪干净了，妈妈说是为了更好容易入味。
我连忙依葫芦画瓢，抓起毛豆的两端尖尖角剪起来，同样反复如此，不停地剪一只再来一只。看来做任何事情都要一步一步脚踏实地地干下去，直到把整个菜箩里的毛豆全部剪完了。
过会儿吃午饭的时候，妈妈煮好盐水毛豆直接给我吃，作为赏赐自已的劳动收获。
跟我很铁的人就是她：大眼睛，单眼皮，瓜子脸，小鼻子，小嘴，乌黑的长头发，很高，体重中等，学*好，传说的三好学生。不过跟他在一起我一点压力都没有，因为我们从来多不说关于学*的事，而总在一起偷偷的说一些奇葩的任何事，引得我们常常哈哈大笑，跟他在一起，就会一直笑，他还是个大嘴巴，只要有人说我们，他就一句话并且不带脏字就能呢个反驳的让人说不出话来，他的人气也很好，有很多朋友。都很喜欢她。不过，我是不会答应的，因为他只是我的，哈哈!
我的老铁，你要跟我铁到一辈子哦!
晚上吃好饭，我看到妈妈在给弟弟喂奶，我想帮妈妈洗碗，可是用清水洗了好几遍，还是有很多的油渍，怎么回事呢？
妈妈告诉我，说：“你这个小傻瓜，晚上的碗都是油，你倒的洗洁精太少了，怎么会洗得干净呢？还是我来洗吧！”
我看到妈妈在洗碗，悄悄地去洗衣服，想起刚才洗碗的时候洗洁精少了，现在衣服大，洗衣液也应该放多点。于是我倒了很多的洗衣液，没想到，刚揉了一会儿，出现了很多的泡泡，大的，小的……真好玩！我一边洗衣服，一边玩泡泡。妈妈走过来一看，又好气又好笑地说：“你这个捣蛋鬼，知道给我添乱。”妈妈虽然嘴上这样说，可是我知道她心里还是很开心的。
因为我长大了，知道帮妈妈干家务了！
——小学一年级日记100字优选【10】篇
我有一辆心爱的遥控车，这是用我*时积累下来的零用钱买的。
遥控车是红色的外表，一根长长的'天线，车尾安装了一个定风翼。遥控车非常灵活，想让它往左转它就往左转，想让它往右转它就往右转。当小朋友把瓶子扔地老远的地方，我的遥控车就像“搬运工”一样把瓶子推回来。
玩遥控车可以锻炼我们的敏捷力，我可喜欢它了。
今天是快乐星期三，我们去草莓基地采草莓。
到了草莓基地，我们两个班一个草莓棚，开始采草莓，我一路走过去，看见许多小草莓垂在地下，其它的草莓有的躲在叶子底下，好像在和我们捉迷藏；有的紧紧地贴在茎上。我找到了几颗又红又大的草莓，我摘了一颗闻了闻，浓浓的香味扑鼻而来。草莓的外表象被人扎了一个个小洞，一点一点的，草莓的里面是红红的，就像小姑娘把脸羞的红红的。
草莓姐姐真可爱，我喜欢草莓姐姐。
我今天只吃了一只鸡腿就回学校了路上肚子就开始痛了。
因为那是星期五的下午，我的肚子痛的力害，我给老师了说，给妈妈打了一个电话让妈妈吧我接走去看看。
妈妈来的时候来不及说就吧我带到医院检查，一看怕是蓝胃炎给我开了点药。
今天的心情我会一直很紧张，因为明天就要期中考试了。我真心希望自己能考一个好的成绩，来回报爸爸妈妈十年来对我的操劳——当然，这还不够。明天，就是成功与否的时刻到来了。我怀着紧张的心情入睡……
第二天的考试，我会考好吗？数学题目会不会太难呀？英语能不能考满分呐……这一系列问题缠绕着我，使我久久不能入睡……
每当我望着洁白如玉的天空，又想起在脑海中度过的童年，童年是金色的太阳，童年是冬天的一丝丝温暖，童年是五味瓶，酸甜苦辣咸劲漂浮在童年……
说到童年，我又想起我的童年往事，一起在哥哥家的往事，那是多么的令人怀念。
今天上午我在颐和园游玩，颐和园非常大，有很多树，树很高。颐和园里河占四分之三，陆地占四分之一。树是漫山遍野，绿叶成荫。皇帝一顿饭要两百多个菜，洗一次澡要用两百多条毛巾，皇帝的生活非常奢侈。
下午我们在清华大学参观，清华大学是中国著名的大学，我长大后也想到那里上学。
小学一年级日记100字
舌头上的小包折磨人
今天，我用牙齿咬着舌头，发现好痛。我想：今天舌头为什么会这么痛呀?
我想知道为什么，就来到镜子边，发现我的舌头上有个小包。一看到小包我就惨了，因为去年舌头上长了一个小包，不想要牙齿咬它，可我偏爱咬。 么才能让它消失呢?我一直在想。我想了好久，终于想到了一个办法：把舌头放在中间，用牙齿一咬，包就碎了。我想看看会不会有用，没想到现在一碰就痛。 这个小包真是折磨死人了!
真逼真啊!
今天下午最后一节课我们去实验室上课，由于是第一次，同学们刚进门就议论起来自己应该坐哪。
我一进门就看见放在后面陈列柜里的.雕像，太好了，这些雕像不仅有毛色，而且五官也清清楚楚，就像真的一样。
如果你向一个雕像看久了的话，就会觉得那有一个小动物在等着你呢!
和姐姐一起画画
五一放假，我和姐姐在屋里画画。姐姐和我画了两只小猫。姐姐画的大猫，我画的小猫，我画树根，姐姐画树叶，我和姐姐画了一棵太阳花。我画了一个半圆形的脸，姐姐画的眼睛、鼻子、眉毛、嘴巴。我画它的花瓣。费了不少功夫，终于把画画完了。我们玩的很开心。
美术课又泡汤了
今天下午的第二堂课前，我们满心欢喜地拿出美术材料：卡纸，准备上课。
伴随着悦耳的铃声响起，我们回到座位上，等美术老师的到来。可是，进来的怎么是陈老师了呢?老师吩咐我们把美术用品拿下去，换成数学用品，我们听了像一个个生病了的猫，极不情愿地拿了下去。不过后来老师又讲了许多数学难题，我们学*了许多知识，真是太棒了!虽然我们没有上到美术课，但我们却学*了许多知识，这不是一样棒吗?
吓我一跳
今天我学完奥术补*班，骑着车从小巷里出来。
突然，一条大白狗横躺在小路中间，我顿时吓出了一身冷汗。 我不敢骑了，改推。我咽了一口气，悄悄地往前推，大狗突然看着我，我站那一动不动，心情紧张极了。 大狗终于走了，我也松了口气，可真把我吓坏了。
今天，吃过饭，我和弟弟一起玩石头，剪子，布，看谁输了就罚谁洗碗，定的三局两胜，最后我输了。
但我一点也不服气，洗就洗。我先倒入洗碗精，然后接了半盆水，水和着洗碗精变出了一个个晶莹的泡泡，可爱极了;再把碗放进去，我使劲洗，洗了一遍，把盆里的白泡泡都洗不见了，又用清水洗了一遍碗，最后洗完了，把碗一个个摆好。看着一个个干干净净的碗，我想：瞧!我还是挺能干的嘛!
今天我们小队进行了以“地球一小时”为主题的活动。
我们刚开始都不敢说，可后来家长替我们说了几遍我和冯浩洋就敢说了。我和冯浩洋说了好几个就和小队一起去广博星海华庭了。到了广博星海华庭，我们首先点蜡烛，然后照了几张相。
最后我们全队一起进小区里找人签名。
今天，我从补*班放学回到家，我就看见我大姑在我家，大姑问我考了多少分，我说了说我的成绩，大姑高兴的从包里掏出10元钱对我说，给你钱，这是对你的奖励，还说让我以后更加努力学*，我高兴的点了点头，把钱接过来给奶奶了，说放我买学*用品，我奶奶说梦怡长大了。
——一年级周末日记100字 (菁华3篇)
学*了一周终于到周末了，今天早上我，妈妈和我的弟弟一起去金桥公园去玩。那里好玩的东西挺多，有跳跳床，模拟拳击，海洋球……我们玩累了，中午，我们去棒约翰吃了最爱吃的比萨。
吃完饭后，我们又逛了商场，弟弟买了一个小皮包，我买了一个赛尔号铅笔盒。晚上回到家，我洗了个热水澡，今天太累了，我早早入睡了。
今天一大早爸爸妈妈带我去看牙，我都有两颗虫牙了，以后我一定要认真刷牙。
看完牙后爸爸妈妈带我去游乐场玩，我开心的玩了好些游乐项目。回到家又和院子里的小朋友玩了一会儿。这真是个开心的周末啊！
今天先写完数学作业，妈妈给我提写生字，生字错了好几个，然后我把生字补了补，接着写我会认的字，写了一遍，又把书里的词号了一遍，最后把课文念了三遍，爸爸说我今天写作业最快的一次。
——小学一年级说课稿优选【10】份
本课是以"综合性"原则和"游戏性"原则的基本理念为指导思想来进行设计的，力求使学生在轻松愉快的氛围中完成教学过程，达到快乐学*的目的。因此，本课以学唱歌曲为内线贯穿在各个教学环节中，均设计了相应的唱游活动，如：律动、声势、体态、实物观察、即兴表演等，意欲使学生在玩乐中达到教学目标。
教学目标：
1、学会并喜欢《买菜》这首歌；
2、认识蔬菜品种，了解买菜经过；
3、能与同学作创作性的表演音乐游戏。
教学难点：
1、准确、清晰的唱好并记住歌词；
2、说唱结合部分自然协调。
教学步骤：
第一环节：在节奏训练中，我采用了奥耳夫的"声势"教学法，用身体发出的响声进行节奏训练，在律动中强调了"XXXX│XX∣"和"XXXX│XXX∣"的节奏，意在突破节奏难点，为自然协调的唱好说唱部分作铺垫。
第二环节：实物观察，这一环节是专门针对我校的学生特点设计的，我校学生大多为城市的孩子，对蔬菜品种知之不多，意在通过此环节认识蔬菜品种，为理解歌词，准确、清晰的唱好并记住歌词做铺垫。
第三环节：聆听范唱，专注的聆听音乐是低年级学生学*音乐的一大难点，根据低年级学生好奇心强的特点。我采用"猜一猜"的游戏手段，调动学生强烈的好奇心理，引导学生的有意注意，专注的聆听歌曲，为唱好歌曲做铺垫。
第四环节：即读歌词，理解和记忆歌词一直是低年级学生学*的一大难点，根据低年级学生心理特点，遵循教具直观化原则、图式化的方式，意在将歌词形象化，将学生的机械记忆变成形象记忆。
第五环节：学唱歌词，巩固歌词，这个环节需要不断反复的练唱和学唱，很容易使学生感到枯燥无味，为了避免这一现象，我采用了变换音色等唱游手法，意在争取学生的有意和无意注意，力求使学生在轻松愉悦的情绪下学会歌曲。
第六环节：创造性地表演音乐游戏，结合学生的生活实际，我选择了低年级学生最乐意玩也最容易玩的游戏"扮家家"来进行表演，意在使学生在愉快的游玩中了解买菜的经过，丰富生活经验，培养生活能力。
正所谓教学定法，烦请老师们根据本班学生实际因材施教。
[教材简析]
《三个小伙伴》是鄂教版实验教材第三册第一单元“爱和奉献”篇中的一篇课文，该童话讲述了小野猪、小象和小袋鼠三个小伙伴一起上山栽树的故事。全文共六个自然段，第一自然段写三个小伙伴一同上山栽树。第二至第五自然段写三个小伙伴在栽树过程中，各自发挥长处，密切合作。第六自然段写小树栽好后，三个小伙伴非常高兴。故事告诉孩子们“团结起来力量大”的道理。课文语言简洁活泼，富有儿童情趣。
[学生分析]
刚刚读二年级的学生，对童话故事有浓厚的兴趣，好奇心强，但缺乏一定的鉴别能力。大多数学生活泼、好动、大胆且独立，他们已经掌握了一些识字的方法，喜欢读书和表演，但语言的表达能力、逻辑思维能力欠佳，有意注意的时间还比较短，好动、好玩。
[设计理念]
语文教学应该有“语文味”，通过情景创设，互动阅读等多种形式让低年级学生“喜欢阅读，感受阅读的兴趣”，体现语文的“读味”，；在教学生阅读方法的过程中实现圈点批注的“写味”；在语言描述、想象感悟中入情入境，实现品词品句的“品味”。
[教学目标]
九年义务教育阶段的语文课程必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。从学生的发展角度和课程阶段目标及教材特点，我初步制定一下教学目标：
1、认知目标：读准字音，理解新词，读懂课文。
2、能力目标：学会正确、流利、有感情地朗读课文；能有兴趣地合作表演好这个故事。
3、情感目标：让学生感受到阅读的乐趣，体会三个小伙伴互相配合、各显其能，最终圆满完成任务的愉悦心情，明白“同心协力才能做好一件事”的道理。
[教学重难点]指导学生有感情朗读课文，并从中明白事理。体会三个小伙伴最终圆满完成任务的愉悦心情，明白“同心协力才能做好一件事”的道理。
[教学准备]根据学生的年龄特点，我准备制作课件能表现文本内容、动物头饰。
[教学策略]
1、情境教学法：借助现代化的教学手段，用画面再现情境，用音乐渲染情境，用语言描绘情境，使学生入情入境，由境生情。
2、朗读感悟法：
阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。《语文课程标准》指出：阅读教学要让学生充分地读，在读中感悟，培养语感，受到情感的熏陶。教师灵活运用语言渲染，引导想象，媒体创设画面，表演等多种教学策略，鼓励学生读书、发现。教学中注重朗读训练的方式方法
[教学流程]
一、创设情境，激发兴趣。
出示情境图一：今天我们教室来了三个小伙伴，他们去干什么呢？在说话的练*中相机理解生字词“一起”。让我们和他们一起去栽树吧。
情境图二，树上的叶片上含有生字，检查学生识字情况。
《画》是人教版新课标实验教材一年级上册课文部分第一课的内容，这是一首五言谜语诗，诗人用优美、易懂的语言为我们勾画了一幅山水图，扣住“画”这个谜底，抓住画的形象特征展开描述。课文里有一幅经过装裱的山水画，画上有山、水、花、鸟，给人以鸟语花香、山水相衬的美感。图文对应，能使学生有滋有味地看图读文，感悟诗中所描绘的生机勃勃的景色。
一、根据教材特点，根据学生认知水*，我为本课拟订了以下教学目标
1、知识与能力：
读：能够正确拼读拼音，读准古诗的每一个字音。正确流利地朗读古诗的诗句，试着背诵。
认：通过本堂课的学*，认识11个生字。
理解：理解：了解“远”和“*”、“有”和“无”、“来”和“去”是意思相反的词。
2、过程与方法：
⑴ 通过学生反复地拼读，同桌正音，等方法，使学生读准每一个字音。学生通过听，自由朗读，同桌互读，分小组朗读，齐读等不同的训练方法，能够流利地朗读古诗的诗句，试着背诵。
⑵ 让学生反复地读课文，无形地识字，再通过齐读，开火车读，男女读等方法巩固生字。
⑶ 通过学生自己找反义词，读反义词，理解反义词，再记住它们。
3、情感态度与价值观：
通过反复朗读，了解古诗内容，懂得这首古诗讲的是一幅山水画，激发学生热爱自然和喜爱朗读古诗的情感。
《语文新课程标准》中的“感悟”、“体验”，都是以读为本，读是语文教学重要手段。读的实践越多，自然感悟越深，体验也越深。“读书百遍，其义自见。”一篇文章，读得多了自然就见其义。特别是一年级的孩子，他们接触的字词量极少，这首古诗的意思非常浅显，只要他们反复地读，都能够理解其义。
二、为达成以上教学目标，我采取以下教学策略
读准、读好、读懂、读背。
1、读准：
初读古诗，让学生读准字音，读通诗句。这一点非常重要，假如学生连字音也读不准，哪来读的感悟。这里我安排了各种读法，由于学生已经学了所有的汉语拼音，能够独立地拼读音节，所以我先让学生自己拼读，再同桌互读，接着指名读(2～3名)，然后分小组读，最后齐读。通过各种不同的训练方式，大部分学生都能够读好，有些基础比较弱的学生要进行个别指导。虽然这首古诗只有20个字，但是里面的字比较难读准，*翘舌音，前后鼻音难区分，比如说“色”读成“shè”，“*”读成“jìng”，还有“听”、“声”、“春”、“惊”。“*听水无声。”这一句特别难读，学生容易把 “*听”这两个字都读成后鼻音。我把这些字着重让学生练读，分开读，连起来读，放在诗句里读，直到学生读好为止。在这一教学环节，一定要沉着，不能浮躁。
2、读好：
怎样读好，读出古诗的韵味?古诗节奏鲜明，音韵和谐，朗读起来琅琅上口。为了使学生读出味儿来，读出感觉来，我设计了两个环节：① 让学生听读，我范读，学生听;② 标上停顿记号“远看//山/有色，*听//水/无声。春去//花/还在，人来//鸟/不惊。”划两条的地方声音延得长一点，划一条的地方声音延得稍微短一些。然后反复练读，采用自由读，个别读，男女读，小组读，配乐读多种形式，最后熟读成诵。
3、读懂：
我这里所说的“懂”，并不是说要说出每个字词的意思。根据一年级的特点，我只要求学生初步知道这是一首谜语诗，谜底是画。“水无声”、“花还在”描写的就是这幅画。我先让学生整体感知，再反复读。读好后，我例举诗中的一组反义词“远——*”，通过采用各种形式反复地读，让学生们理解什么是反义词，然后到书中找出其他两组反义词。
4、读背：
学生通过不同方式不断的练读，一些基础好的学生在课堂上已经能背出了，还不会背的学生，让他们课后再读，要求人人会背。
通过读准、读好、读懂、读背这四部曲的层层深入，完成了读的教学目标。
三、本课的字词我是这样处理的
新课程标准中提倡“识写分流”的识字教学新理念。我在教学本课生字时让学生在阅读中识字，，通过前面学生反复地读课文，再让学生圈出自己已经认识的字，这时大部分学生都能认识所有的字。现在的识字不是像过去那样孤立地一个个学*生字，而是把生字直接放到课文里去识记。当生字与生动有趣的课文内容紧密联系在一起的时候，识字难度就大大降低，这不是抽象的识记，而是一种有意义、有趣味的识记，孩子们通过反复阅读，不知不觉间就把生字记住了。
然后我把要求掌握的生字拿出来，反复练读，采用齐读，开火车读，男女读，读的时候及时正音。然后把拼音擦了，再练读。接着我安排了一个送信的游戏，“丁零零，丁零零，邮递员阿姨来送信……”拿到信的小朋友大声朗读，读对了，大家一起跟读，读错了，让其他人送信。学生们在学中玩，个个兴趣盎然。这些都是巩固识字效果的方法，让生字不断再现，不断重复，反复强化。在教学中创造各种再现重认的机会，尤其是通过各种各样的游戏活动，把已经学过的生字进行温*巩固。
本节课要学生会写两个生字“人”、“火”。写字时，首先还是要规范写字姿势，这是他们入学时就反复强调的。写字姿势不正确，事虽小，但危害不小。我在写字前要求学生背“写字姿势很重要，身体做正书放*，一寸一尺和一拳，学好知识身体健。”这样耳提面命，时间久了，印象也就自然深刻了。其次要着重强调写字的笔顺，要求学生一定要严格按照笔顺来写。最后要求写好每一笔，摆好每个字的结构。每课书后面都有“描一描，写一写。”我在教学这两个生字时，自己先在黑板上示范，然后让学生书空，书笔画，再描一描，最后留出一些时间让学生自己写一写，让学生在课内完成。
语文教学是一门永恒的艺术，需要不断探索。我这样设计肯定还有很多不足之处，请老师们多指教。
尊敬的各位评委，大家好！我说课的内容是北师版小学数学一年级上册第七单元《加与减二》中的《买铅笔》一课。说课环节如下：教学分析、教学目标、教学重难点、教学过程、教学媒体设计思路
一、教学分析：
这一课是学*20以内退位减法的起始课，是在学生掌握了20以内的进位加，以及10以内加减法基础上进行学*的，为今后学生学*100以内数的加减法做好铺垫。使学生通过本课学*鼓励学生独立思考、大胆尝试，从而对数学的本质产生新的领悟。
二、教学目标：
知识与技能：能正确计算十几减9、减8的减法，并能简单应用。
过程与方法：运用已有的生活经验和知识，探索十几减9、减8的退位减法。
情感态度与价值：培养善于思考、倾听的学**惯，能理解他人的不同算法。
三、教学重难点
教学重点：
1、 学会正确计算十几减9、十几减8的退位减法。
2、 理解多样化的计算方法中的一种或几种。
教学难点：
感知计算方法的多样性。
四、教学过程
教学过程共分为以下三个环节：
第一环节：创设情境，激发兴趣。（网络）
第二环节：探索算法，解决问题。（多媒体）
第三环节：拓展活动，综合训练。（多媒体、网络）
第一环节：创设情境，激发兴趣。
首先，我创设情境：“小朋友都喜欢做游戏吗？这节课我们就一起来玩一个打靶飞镖的游戏。”根据学生打出飞镖的数量提出数学问题“这节课我们就先来解决15-9= 这一问题。”由此导入新课在这里我改变教学情景，把教材提供的主题图小白兔到袋鼠的文具店买铅笔的情景，设计成学生熟悉而又感兴趣的打靶飞镖游戏，把游戏搬到课堂上，让孩子亲身参与，真切地感受数学与现实生活的密切联系，最终这一情景设计的改变在教学反实践中达到了课堂气氛更为热烈突出的教学效果。
第二环节：探索算法，解决问题。
这一环节探索十几减9、减8的计算方法是本节课的教学重点
1、独立思考15-9的算法：学生经过独立思考，去整理自己的思路，才能在后一环节小组交流中充分发表自己的见解
2、小组交流：这一环节根据借助网络的教学探讨让小组合作具体化，组内交流不流于形式，完成教学目标培养善于思考、倾听的学**惯，能理解他人的不同算法。因此我在让学生把准备好的.算法依次说给组里的小朋友听的时候，提出了具体要求，交流时注意：（1）说的小朋友尽量说清楚，让每个人都听懂你说的意思（2）注意倾听别人的发言，说过的方法就不要重复等
3、全班汇报：引导学生在听与说、议与思的互动过程中，寻找合理，简便的算法来培养优化的意识，利用多媒体展示本课的四种重点方法，在对于是非辨别能力较弱的一年级学生给他一个思考的空间但做出正确的引导，即体现教师主导又让学生主体作用得以发挥，最终形成学生对“20以内退位减法”的深刻理解。
4、学生选择自己喜欢的方法尝试练*15-8＝?
第三环节：拓展活动，综合训练。
这一环节，是以一个小兔把萝卜的故事贯穿始终通过“小兔背萝卜” “送小兔回家” 一系列的故事发生发展过程中进行（17-9）的基本应用训练、拓展思维训练等。
既充分发挥了孩子们的创造力，想象力，又让他们在充满生机与乐趣的氛围中，展开想象的翅膀，感受学*的乐趣。
五、教学媒体设计思路
1多媒体整合点：利用多媒体创设符合学生认知心理的情境，一环接一环的故事，好像一集集的动画片吸引着学生.充分发挥教师主导及学生的主体地位，让学生轻松理解新知。
2网络整合点：我请了几位教学资深的领导、老师来帮助我审核这堂课，但由于地域、以及*时班主任工作的繁忙我们真的很难有时间聚在一起讨论，这确实让我感到棘手，后来我利用了我们和*区教师博客进行交流研讨，在这里我发表了我的教学设计，很快得到了更多老师的回复点评，这样棘手的问题几乎不成问题，而且也让更多的老师参与进来，后来我经过三次试教，多次网上研讨，多方面改进，终于今天承载着众多老师的智慧走到了全国大赛。
3有效地进行了信息技术与常态教学的整合：本课我选择的不是网络运用自如，很有网络发挥空间的特殊课例，而是一堂普普通通再常态不过的计算教学课，而它所体现的整合作用却让我受益匪浅，使我对新课标的理念和信息技术与课程整合有了全新的认识，极大地提高了我的教学视野。
在此感谢组委会给我这样一个机会。谢谢各位评委老师。我的说课就到这里。
【说教材】
这篇看图学文以浅显的文字生动地描写了小蝌蚪找妈妈的故事，同时向学生叙述了小蝌蚪是怎样变成青蛙的。这篇课文是本册书看图学文的起始课，是在学生具备了一定的观察能力和朗读能力基础上的强化训练，同时也是对以后学生听说读写能力的提高起到举足轻重的作用。
从教材编排看，课文中人物角色较多，语言生动趣味性强，是进行朗读训练的典型教材：从教材结构看，课文二三四自然段段落相仿，也是进行学法指导的最佳范例。同时课程标准也明确指出朗读是阅读教学中最经常最重要的训练，尤其低年级更应该重视朗读，充分发挥朗读对理解课文内容、发展语言、陶冶情感的作用。
本课分三课时完成，下面我重点阐述的是第一课时的教学思想，根据教材的编排体系，学生的学*实际，确定教学目标如下：(1)读准9个生字的读音，随文理解字义。(2)理解青蛙生长过程中形体上的变化，培养学生的观察能力。(3)学会分角色朗读课文。教学重点是：在理解课文嫩容的基础上，学会分角色朗读对话的方法。教学难点是：体会人物心情，读准相应语气。
【说教法学法】
阅读教学过程是每个学生精心读书获得个性体验和独特感受的过程，是教师引导学生在阅读实践中不断实现自我建构，学会阅读，促进表达的过程。因此，我充分发挥了教材的示范作用，构建了“导拨读训式”教学模式，坚持以读为基础，读训相结合的方法，侧重培养学生分角色朗读对话的能力。
【说教学过程】
本课时我分五个环节来进行：
一、巧设导言，激发兴趣。
良好的开端是成功的一半。为了最大限度挖掘学生前在的内动力，消除大部分城市儿童因地域差异和生活经验贫乏的障碍，我首先播放录象，这段有声有色的录象使学生的无意注意很快地被活泼可爱的小蝌蚪所吸引。这时教师不失时机巧妙导入新课：青蛙妈妈生下小蝌蚪就离开了，所以它根本不知道自己的妈妈是谁，于是它们就到处去找妈妈，这就是我们要学*的新课《小蝌蚪找妈妈》(板书)，这样精心设计导言，调动学生视觉听觉交*参与活动，有效激发他们的探究欲望，使学生能够主动、充满激情地参与学*活动。
二、整体感知，明了大意。
这一环节我坚持从整体入手，图文结合的方法。
1、投影演示。引导学生按照一定的顺序观察画面，想：每幅图画的是什么?再把这四幅图连起来观察思考：主要讲了一件什么事?这样就使观察更完整、更系统，在直观上使学生对小蝌蚪的生长过程有了鲜明的感性认识。
2、从图入文。根据低年级儿童爱看动画片的特点，我请学生边看动画录象边听课文范读录音，一方面使学生直观上初步感知课文内容，同时也有利于培养学生规范的语音、语调等朗读技巧。看完后让学生自己读课文，借助拼音读准字音，教师重点检查以下几个生字的读音。
三、精读品味，参悟学法。
俗话说教无定法贵在得法，依据教材的结构和学生的年龄特点，我精心渗透了学法指导，侧重培养学生的朗读能力。
1、略讲第一自然段，让学生了解小蝌蚪的'样子。
2、精讲第二自然段，层层深入，渗透学法。
3、首先投影演示，使学生了解小蝌蚪此时长出了两条后腿。
然后从图学文，重点抓住“迎上去”一词体会小蝌蚪的心情。这一词语的理解对于低年级儿童有一定困难。为了化静为动，化难为易，我借助活动投影片直观启发，引导学生动眼看，动脑想，动口说，多种感官积极参与。这样学生就不难理解：“迎上去”就是小蝌蚪从鲤鱼阿姨对面游过去。同时在“体会人物心情” 时，由于学生生活经验所限，理性思维尚处在萌芽阶段，于是我充分利用知识的迁移规律对比理解(“游过去”和“迎上去”换位比较)，加上学生日常生活中的情感体验，紧紧围绕“迎上去”一词及时追问：小蝌蚪为什么从鲤鱼阿姨对面游过去?联系你的日常生活体会一下它此时的心情?这样层层深入，步步紧逼，无疑降低了教学难点的坡度，使低年级的朗读指导有章可循，有法可依。
4、教师小结，回顾学法：
(1)抓住“迎上去”体会小蝌蚪的急切心情。
(2)分清小蝌蚪和鲤鱼阿姨说话声音和速度的特点。
这样的小结使学生对朗读对话的方法有了一定的感性认识，在潜意识中领悟到了朗读的一些技巧(只求领悟，不求硬记)
四、自学点拨，灵活运用。
有了前面学法指导的基础，此时我适当放手，适时点拨，引导学生运用学法，逐步形成能力。
1、图文对照，让学生了解小蝌蚪又长出了两条前腿。乌龟妈妈告诉小蝌蚪他们的妈妈有两只大眼睛，披着绿衣裳。
2、组织学生自学讨论，教师点拨，投影出示思考题。
(1)通过哪些词能体会小蝌蚪的心情，你是怎样体会的?
(2)与小蝌蚪相比，乌龟说话的声音和速度有什么特点?
学生自学时采取自己想、同座说、组内交流、全班交流多种形式，教师巡视，适时点拨。如果学生体会心情时有困难，教师可以追问小蝌蚪为什么要连忙追上去呢?这样削减了教学难点的坡度，分清人物后采取多种形式朗读。
另外，在回读前三自然段时我还充分发挥学生表演才能，让他们带着头饰进行配乐表演读，充分增强了分角色朗读的效果。
五、巩固练*，强化训练。
语文教学要坚持不动笔墨不读书，因此我在进行听说读写能力训练的同时，还加强了写的训练，为此设计了两道思考题。
1、填空
()里有()小蝌蚪，大()，()的身子，()长长的尾巴，快活地游来游去。
此题设计意在加深学生对课文内容的理解，同时也渗透了一些仿写的方法。
2、按照上面的写法仿写两种小动物的样子。
地点数量样子干什么
(1)()有()，大象()()
(2)()()()()
此题设计体现了两个层次，意在由浅入深，拓展学生思维，强化语言文字训练。
总之，这节课我充分发挥教材的示范作用，时时刻刻坚持以读为基础，读训结合，循序渐进地培养学生的朗读能力，切切实实地提高语文教学的质量。
板书设计：
妈清凉的风爱
妈遮雨的伞妈
的滴落的泪妈
爱甜甜的吻
一、说教材
《燕子妈妈笑了》这篇童话故事以通俗的语言，充满童稚的笔触，生动形象的描绘出一只从学*认真开始到终于学会了认真的可爱的小燕子的形象。课文通过燕子妈妈与小燕子的三问三答，不仅介绍了冬瓜与茄子的大小、颜色、外形三个方面的区别，还说明了小燕子一次比一次更认真地去观察冬瓜与茄子，更说明了“认真”是做人做事基本的能力和品质。
童话故事《燕子妈妈笑了》的主人公小燕子与它的妈妈之间发生的故事，就如同生活中的一年级的小学生和他们的妈妈之间发生的故事。这让学生们读起来倍感亲切。很自然的把“小燕子”当成他们当中的一分子；也会自然的拿自己的言行去和小燕子进行比较；最后把小燕子当成学*的榜样。并从小燕子的故事中去明白做人做事都要认真的道理。在教学过程中，力求体现以读为本，读中理解、读中联想、领悟的教学思路，注意引导学生多读，边读边想。力求先让学生在读中整体感知课文内容，然后，围绕重点句子，引导学生用自己喜欢的方式通过个性化的阅读反复品味课文内容，最后，再通过有感情的朗读，深化对课文的理解。
二、说目标和重难点
1、知识目标：通过教学让学生进一步巩固认识生字学*，了解课文内容。
2、情感目标：本文主要培养学生有感情地朗读课文。能读出不同角色的不同语气，从而培养学生的表达能力。
3、情意目标：通过对课文的学*，使学生明白“认真”是做人做事的基本能力和品质。
4、教学重点：理解燕子妈妈最后笑了的原因，从而使学生明白做人做事都要认真的道理。
5、教学难点：分角色朗读课文，注意读出不同角色的不同语气。
三、说教法
《大纲》指出，阅读教学“是识字的基本途径”。要在语言环境中识字。依据《大纲》制定的识字教学原则，在这节课中，我从识字着手，随识字一步一步地理解课文，把识字教学与理解内容、领会感情三者融为一体。利用插图帮助理解，通过造句学会运用，从模仿表演中识字，让学生通过做一做体会字义：再是利用字形来理解字义。在教学手段的运用上，我精选媒体，系统设计，寓教于乐，乐中求学。创设情境、渲染气氛、激发感情，充分调动了学生学*的积极性，真正做到了电化教学的经济、必要、准确。
四、说学法
训练是阅读教学的中心环节。因为知识在训练中巩固。能力在训练中形成，思维在训练中发展，*惯在训练中培养，情感在训练中陶冶。在教学时，我遵循“以学生为主体，教师为主导，训练为主线”的原则，组织课堂教学。如教学“冬瓜躺在地里，茄子挂在枝上”时，我引导学生做动作来理解“躺”、“挂”的意思，没有“纸上谈兵”讲意思，而是让学生自己读读句子、自己做做动作。这样，有动有静，动静搭配，既使学生学得快乐，又通过训练代替了教师的千言万语。在读的训练中，我则按照“自读课文，感知内容；导读课文，加深理解；朗读课文，体会感情；分角色读课文、激发兴趣”的程序进行，使这几个环节互相联系、互相依存，由此构成了讲读课文第二课时的宏观整体。这节课，我还通过范读、齐读、朗读、个别读、按自己喜欢的方式读、分角色读、找伙伴读、重点句段反复读等多种读的形式，使学生参与读书的机会较多，真正收到了以读代讲、以读促思、以读助讲、以读悟情的效果。
五、说教学流程
1、创设情境 导入新课
主要是通过谈话和看图导入新课，创设情景，激发学生学*的兴趣。如：课刚开始，我设计让孩子们与小燕子、燕子妈妈打招呼，从而引出本课的主人公，同时也引起学生学*的兴趣。
2、初读课文 整体感知
主要通过分层次提出目标，让学生读，在读中感悟。由于每个学生的能力不同，对课文的熟悉程度也不同，所以，在这一个环节中，我设计了这样的一个问题：“请孩子们按自己喜欢的方式读课文，读熟的孩子可以一边读，一边想自己知道了什么？读得不太熟的孩子只要能继续练*把课文读会就行了。”这样对课文熟悉程度不同的学生提出了不同的要求使每个学生都有目的的读书。同时采用合作学*方式让学生自读、自悟让学生学会主动学*。通过讨论提高学生的质疑能力。如：读完课文后，让学生分四人小组交流讨论，讲讲自己读懂了什么？还有什么不懂的？讨论解决不明白之处。这样让学生和小伙伴在一起互相交流，互相学*，使每个学生都有机会发表意见，同时也能提高学生的质疑能力和口头表达能力。
3、品读课文 读中明理
这个环节的设计主要通过多种形式的读，让学生进入课文所营造的氛围中去，让学生在读中积累语言，培养语感。如：小燕子观察冬瓜和茄子三次不同的发现，以及三次中小燕子的心情，让学生采用不同形式的读，体会小燕子的快乐。而燕子妈妈三次不同的态度，则通过老师的范读、学生练读等营造出气氛，从而让学生从小燕子的故事中去明白做人做事都要认真的道理。同时利用开放性问题对学生进行发散性思维训练，培养学生灵活的思维能力。如：学生明白了做事要认真的道理后，设计了这样问题：“如果你是燕子妈妈，看到小燕子有了这么多的发现，你会对小燕子说些什么呢？”这样既深化了主题，同时发散了学生的思维，提高学生的评价能力，让学生学会看到别人的优点，进而也提高了学生的口头表达能力。
4、积累语言 拓展延伸
这个环节的设计主要培养学生的朗读能力和在日常生活中的观察能力。在这里我主要设计了分角色朗读，升华感情。之后我又设计了这样一个问题：“小燕子通过认真观察发现了冬瓜和茄子的不同，那你在生活中发现哪些蔬菜长得不一样啊？”这样引向课外，既发散了学生的思维，提高了口头表达能力，同时培养学生在生活的观察能力。
学海无涯，教无定法，教学是件很细的事，上课更是一门遗憾的艺术，但正是这些遗憾，促使我在教坛这块肥沃的土地上不断地耕耘、不断地探索、不断地奋进！
【说理念】
当代中小学生是跨世纪的一代。他们正处在身心发展的重要时期，大多是独生子女，随着生理、心理的发育和发展、竞争压力的增大、社会阅历的扩展及思维方式的变化，在学*、生活、人际交往和自我意识等方面可能会遇到或产生各种心理问题。有些问题如不能及时解决，将会对学生的健康成长产生不良的影响，严重的会使学生出现行为障碍或人格缺陷。新的课程标准指出“教育的最终目的就是要培养具有综合素质的劳动者”“学校教育的根本就是全面提高学生的综合素质”。因此，评价学生是否成才，决不能仅仅看他的学*成绩，而要全方位，多角度的提高育人质量，努力使之成为具有健康人格与品格、具有正确的世界观与人生观的接班人，而心理健康教育又关系到学生如何正确看待这个世界，因此势必会成为左右学生成才的关键。
【说教材】
对于现在的孩子们来说，任性，娇气，懦弱是他们主要的特点，这些主要是由于周围环境的影响，家庭与社会的过分关注使他们产生了“骄娇”二气，对于压力与困难的心理承受力很差，直接导致了他们或者是以自我为中心，极其任性；或者是胆小慎微，没有自信，毫无主见。由此而引发的极端实例在生活中屡见不鲜。因此本课为了建立起孩子们的自信心，培养成功意识，先是以“罗森塔尔试验”的结果点明：如果一个人有自信心，对自己怀着期望，他就会朝着自己期望的方向发展，直至成功。接着课文出示问卷，让学生进行自测，检查自己的心理状态，最后文章对如何树立自信提出了几点建议，并以富有哲理性的段落作结，深化主题，发人深思。纵观全文，层次清晰，深入浅出，情感发展由弱渐强，结尾令人心情激荡。这是一篇不可多得的心理健康教育素材。基于对教材的理解，我设置了如下的教学目标：
【说教学目标】
1．情感目标：通过多样的教学活动以及对文章的学*，教育学生如何树立自信心，引导学生对美好人生的追求。
2．知识目标：把握文章中语言特点及修辞手法的运用。
3．能力目标：体会文章亲切、自然的文字风格。
【说教学重点】
在此我将情感目标的实现作为本节课的重点
【说教学过程】
一、激趣导入切入主题
这一环节我主要设置了两项内容。首先读一封学生来信。信中的学生向老师倾诉了内心的苦闷与疑惑――在家里，帮助家人做家务的时候经常会越帮越忙，受到训斥；在学校，由于成绩不理想，觉得同学们瞧不起自己，故意疏远他，自己常常感到很孤独。结尾他向老师询问自己是不是一无是处，没有希望。读完这封信，教师提问，有类似心理状态的学生请举手，借此掌握学生心理状态的大致情况。第二项内容，教师向学生提问：你了解自己的同桌吗？他（她）有什么优点呢？其他人呢？这一环节的设立主要是让学生以自己的角度学会评价他人，并且使受到鼓励的一方感受到被人认可的满足与喜悦，从而对自己信心大增。通过这两个环节的设置，让学生比较自然的体会到了确立自信心的文章主题。
二、活动体验引发思索
经过前一步骤，学生的兴趣渐浓，这时再引入一个游戏：照镜子。教师将一面小镜子隐藏在手中，说这是一个人的照片，让同学到台上来辨认是否认识。当学生来到台上，从镜子中看到自己的形象，一定会说认识这个人。这时候，教师提问：他有优点吗？那缺点呢？学生大多会承认这个人只有缺点没有优点。经过多人上台参与这个游戏，教师最后公布谜底――手中只是一面镜子而已，别无他物。学生惊异之余，教师向全班提出一个问题：你们可以发现其他人身上的优点，为什么就不能发现自己身上的长处呢？这一问题的抛出，一定会使热闹的课堂沉寂下来。但这种沉寂决不是麻木，而是通过这件事而引发的深深思索。这时教师可以给学生一定的时间去思考这种心理产生的原因，进而得出是因为缺乏自信心这一答案。
三、正视自己树立自信
自信心到底能带给我们什么？缺乏自信会有什么后果？这又是一个具有思考性的问题。教师鼓励学生结合自己的生活或学*中的实际表达自己的想法。告一段落后，教师以讲故事的形式介绍罗森塔尔及他的实验，让学生感受到拥有自信心所带来的的神奇效应。学生通过这个小故事，明白了成功的关键还在自身，在于对自己、对困难的认识，认识到人只要心中怀有期望，就会一直朝着自己期望的方向发展，结果定会出人所料。
为了成为内心渴望成为的那种人，验证自己拥有自信心的程度，学生可以通过问卷的形式测试自信心指数。这一环节一定要学生实事求是的进行填写，从而对自己有一个更为清醒的认识。问卷情况一定有好有坏，对于结果不理想的同学，他们急于找到扭转局面的方法，这时候可以让他们通过阅读课文找到使自己变得自信的途径：
1．自信首先要喜欢自己，学会为自己减压。
2．先从做好身边的每一件小事开始，建立信心大厦。
3．多为自己喝彩，为自己加油鼓掌。
4．咬紧牙关，再坚持一下，就能得到对自己最好的鼓励――成功。
之后可以让学生谈谈学*这几点之后的感受，自己在生活中做到了吗？还能找到其他的树立自信心的方法吗？让学生尝试着按照作者的建议去努力，相信坚持下来一定会有所收获与回报。
四、 归纳总结深化主题
文章的最后一段作为全文的高潮，非常适合集体诵读。因此我设计了教师范读，学生品读，最后集体诵读，直至当堂背诵的环节。学生们在有感情的朗读过程中不但可以加深对自信心的认识，重新为自己定位，而且也为今后如何走好人生路，在内心做好了描画。
最后教师进行总结：我们的生活等待我们去学*，我们的未来等待我们去创造，可这需要我们有一颗愉快而且充满自信的心，需要我们坚信自信的自己将格外引人注目、格外的'美！祝愿同学们，每个人都拥有各自的美丽人生，像那条小路、那条小鱼、那颗星星，永远做一个最好的你！
以上就是我对《做一个最好的你》这一节课的总体把握。经过四个步骤的学*，学生们可以感受到自信心对于一个人如何成才所具有的作用，以及对今后该如何树立自信心有了更为明确的认识，相信通过这节课的学*，会对他们的人生观与价值观形成，以及心理状态的调整都具有一定的帮助作用。
教材分析：学生在一年级上册中已经学*了《10以内的加减法》以及《20以内的进位加法》。本单元要学*《20以内的退位减》。后续还要学*《100以内的加减法》、《万以内数的加减法》。十几减九是二十以内退位减法教学的第一课时，它是在学生掌握了10以内的加减法、20以内的进位加法的基础上进行教学的，它是学*退位减法的起始课，是学*十几减几的基础，既是为学生学*退位减法铺路，又为四则运算奠定了基础。因此，必须切实学好这部分内容。教材用卖气球、卖风车、猜字谜、套圈游戏等多个画面创设问题情景，为后面的学*做好情感上和思维上的准备。但这个情境离学生的生活比较远，为了能激发学生的兴趣，我们创设了元旦游艺活动的大情境来贯穿整节课的始终。
学生情况：在一年级上册的学*中，学生已经学*了10以内的加减法以及20以内的进位加法，对于相当一部分学生来说，他们在生活中已经有了计算十几减九的知识经验，这部分内容，对于他们来说不是新知识，而是旧知识。但是一年级小学生年龄小，以具体形象思维为特点，而且有意注意时间短、爱说、爱动。因此，在教学中，要关注学生之间的差异，根据学生的年龄特点，采取有效的方法，激发学生的学*兴趣，让他们在具体的情境中，通过观察、操作、交流等多种形式，掌握新知识。
我的思考是：怎样让学生在愉悦的情境中亲历知识的形成过程？《新课程标准》指出，数学课程不仅要考虑数学自身的特点，更应该遵循学生学*数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发数学教学活动必须建立在学生的认知发展水*和已有的知识经验基础之上。因此将计算教学融入到学生感兴趣的现实生活情境中，学生在愉悦的情境中主动学*。让学生在动手操作、交流算法中亲历知识的形成过程。
基于以上的思考，我制定了如下的教学目标：
1．通过创设生活中的情境，激发学生的学*兴趣，使学生体会数学就在身边。
2．通过动手操作、交流算法，使学生经历十几减9的过程，知道想加算减、破十法、连减等多种计算方法，理解算理，掌握算法。能正确计算。
3．在学*过程中，培养学生简单的推理能力、表达能力和解决问题的能力。
教学重点：掌握十几减九的计算方法，正确、熟练的进行计算。
教学难点：经历十几减九的过程，感受算法多样化，理解算理。
我的教学过程分为四个大环节，其中第二环节是本节课的重点环节，我又设计了五个小层次：下面我就具体说一说我的教学过程。
一、创设情境，复*导入（3分钟）我以元旦快到了，班里要举行游艺活动这样的情境进入练*。
【设计意图：在带着学生走向新知之前，再现与新知有关的原认知，复*前面所学的20以内的进位加，数的分解和组成及10减几等知识，为今天学*新课做好铺垫。】
接着我以元旦游艺活动，班里要用气球布置教室来引入新课。
【设计意图：以学生感兴趣的身边问题吸引他们的注意力，激发兴趣，并巧妙引出新课。】
接下来进入第二个大环节 自主参与，探究新知 这里 分为5步来完成的。
（一）提取信息，提出问题 我是这样处理的。
（二）动手操作，探究算法
1.动手操作，同桌交流
（1）师：你们都知道13-9=4，它是怎么算出来的？请同学们自己先想一想，再动手用小棒摆一摆，验证一下。然后跟你的同桌说一说你的方法。
（2）在学生操作交流中教师巡视。
2.全班汇报，交流算法
（1） 师：谁来说一说你是用什么方法算的，你是怎么想的？
预设：①学生1：我是这样想的：1、2、39，拿走9个，1、2、3、4，剩下4个气球。
师评价提升：哦，你是用数一数的方法来算的。
②学生2：我是这样想的，从9接着往下数10、11、12、13，一共数了4个数，所以13-9=4.
③学生3：我不摆学具，想9加几得12？9+4得13，所以13-9＝4。
a.学生3汇报后，教师板书这种算的过程：
想：9+（4）＝13，
算：13-9＝4
b.总结算法并板书：想加算减。
④学生4：我是通过摆学具，先从10根小棒里拿掉9根，剩下的1根和另外3根合起来是4根，所以13-9＝4。
a.学生4汇报并用小棒演示，
b.问：谁和他的方法一样，你再来说一说。
c.师：哦，我听明白了，他们刚才说的就是这样的意思。（课件演示）
d.指名再让学生把这种算法完整地说一遍。教师板书思维过程：13-9＝4
评价：你说得即清楚又明白，能给这种方法起个名字吗？（拆10法，补10法）
e.总结算法并板书：破十法。
⑤学生5汇报：13-3＝10，10-6＝4。
评价：你是从13里面先减去3，再减去6这种连减的方法来算的。
（2）总结：同学们想出了这么多的方法，可真聪明。现在咱们就用你自己喜欢的方法来算一算，看谁算得又快又对。
【设计意图：通过交流汇报鼓励算法多样化，尊重学生的独立思考，允许学生自主选择适合自己的方法，满足不同学生的不同需求。】
（三）通过练*，巩固方法
1.出示风车图，看图说图意，列式说方法。
2.接下来我们来看一看同学们都在参加哪些游艺活动？（出示主题图）
请同学们仔细观察画面，选择自己喜欢的一个游艺活动，发现信息，提出十几减9的数学问题，并独立解决。
3.汇报交流：你发现了哪些信息？提出了什么问题？和大家说一说。
预设：
生1：我选择的是套圈活动，小朋友投了14个圈，套中9个，有几个没套中？
列式是：14－9=5，
师：说一说你是怎么算的?
生2：有16个风车，9个小朋友来领奖品，每人一个，还剩几个？
列式是：16－9=7，
生3：有15个字谜，9个小朋友，每人猜一个，还剩几个？
列式是：15－9=6 ，
3．小结：你们用自己喜欢的方法快速地解决了这些问题，你们想不想自己出几道十几减9的题考考你的同桌呢？
【设计意图：回归主题图，感受数学的作用，体验学*的乐趣，为后面的学*做好情感上和思维上的准备。】
（四）练*体会，优化方法
1.自由出题，抢着说答案，说方法：学生出十几减九的题目。
2.教师有目的的板书（按从小到大排列的顺序）
3.优化算法：刚才这些同学算得这么快，他们用的都是什么方法呀？
预设：生：他们用了想加算减，破十法。
师：用这两种方法算题可真快呀！
【设计意图：数学课程标准提倡算法多样化，鼓励学生进行个性化的学*。但是学*还有社会性的一面，要从与别人的交流中吸取好的营养，不断完善自己的想法。教师要引导学生在自觉比较、批判中建立起自己的计算方法即优化算法。】
（五）观察题目，发现规律。
仔细观察这些算式，你发现这些数字有什么特点？
预设：生1：我发现它们的被减数都是从小到大排列的'。
生2：我发现它们的得数都是按从小到大排列的。
生3：我发现它们都是十几减9。（教师板书课题）
学生能发现规律就说，不能发现教师可以根据情况适当点拨规律：十几减九的得数比被减数的个位数多1。
4.课件演示，理解规律。帮助学生进一步理解得数中多的1，是从10里减去9个，剩下的一个1。
【设计意图：谈收获，让学生体验学*成功后的喜悦，在学生对本节课的知识有一个全面了解的同时，知道十几减九还有更巧妙的方法，培养了学生对知识的初步概括能力和学生思维的灵活性。】
二、运用方法，巩固练*
1.完成教材12页2题。独立做订正。
2.游艺活动：送小鸟回家，算对了你会得到奖品。
【设计意图：对十几减九的方法进行巩固，同时，培养学生的发散思维。】
3.按得数，排大小【设计意图：培养学生多角度思考问题】
4. 联系生活实际用学过的知识解决问题。
【设计意图：练*是为了更好地巩固学生学到的知识，进一步使学生掌握十几减九的计算方法。能正确的口算十几减九的题。培养学生灵活的解题能力。】
三、课堂总结 完善新知
引导学生从知识、方法方面进行总结。
四、回顾本节课的设计，我突出了以下几点：
1.情境贯穿始终，激发学*兴趣。
课程标准中指出学生的数学学*内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。因此我将计算教学融入到学生感兴趣的现实生活情境中，学生在愉悦的情境中主动学*。
2.自主参与探究，亲历知识形成。
通过游艺活动，锻炼学生思维，根据学生的个体差异，让不同的学生体验到成功的愉悦，使不同层次的学生在学*活动中思维得到不同的发展，尊重学生主体。
3.运用课件演示，理解规律内涵
学生在学*了十几减9之后，让学生进一步理解算理，总结规律。通过形象直观的课件演示，让学生明确十几减九的得数比被减数的个位数多1的道理。
一、说教材
本课是冀教版小学一年级英语第一册第十四课Happy Birthday，、本课主要是运用所学句型Happy Birthday祝福生日快乐。复*句型：How old are you？并在说说唱唱中掌握生日歌。
二、说教法
使用多媒体创设了过生日的热闹场景，借助“任务型”教学采用了情景教学法、直观教学演示法、交际法、愉快教学法等多样化的教学手段将听、说、玩、演、唱溶于一体，激发学生学*英语的兴趣和愿望。
三、说学法
学生通过合作学*体验荣誉感和成就感，语言点的练*密切联系生活实际，达到学以致用的目的，让学生在情境中学，游戏中学，活动中学，唱歌中学，交际中学，玩中学。
四、本课教学目标：
㈠语言知识目标：
1、Words：能正确说birthday。
2、Drills：能用以下句型进行交流Happy birthday to you、 —Thank you、
复*句型：How old are you？（练*有关年龄的问答）。
㈡语言技能目标：根据图片和情境说单词和句子。在一定场景下进行简单的英语交流和表演。
㈢情感态度目标：通过本课学*使学生有兴趣听、说英语、做游戏、敢于开口，乐于模仿，在鼓励性评价中树立信心，在小组合作学*中感受学英语的乐趣，在给好朋友、亲人过生日的过程中感受友情、亲情的温暖。
五、教学重难点
重点：
1、Learn the words、 birthday、
2、Using the sentences to ask and answer、
难点：
1、 Words：birthday的正确发音。
2、Using the sentences to ask and answer、
六、课前准备
1 、教师准备数字1—10的单词图片课件。
2、教师准备过生日用的蜡烛、气球、生日蛋糕图片等。
3 、学生准备过生日用的蜡烛、气球、生日蛋糕盒、生日帽等
4、学生准备骰子。
七、教学过程：
1热身、复*（Warm—up/Revision）
（1）游戏：学生一个接一个的说数字1—10，教师随时拍手说：Stop 。说到哪个数字，如：seven大家就一同重复此数字seven 。
（2）教师出示数字类图片，学生说英语数字。
游戏：掷骰子，说年龄
让学生两至三人一组一起掷骰子，一人问How old are you？，对方回答I’m… 。练*有关年龄的句型，进一步熟悉数词。
2呈现新课（Presentation）
（1）出示图片How old is the boy？Why is he happy？播过生日的.情景课件。然后，带领学生在生日的场景中学说祝福语“Happy birthday”。
（2）通过生生对话加以巩固后，由师生对话形式自然引出“Thank you”的礼貌用语应答生日祝福，使学生在幸福、快乐、真实的场景中整体感知语言，体验语言的真实自然及语言的交际功能。
（3）在生日祝福中自然少不了唱生日歌。在此基础上学唱生日歌，小朋友间友爱、快乐的真实情感在歌曲的中溢于言表，课堂情感、学*氛围达到高潮。
3、（1）设置过生日的情景，告诉学生：今天要给在本月过生日的同学共同开生日聚会。老师已准备好蜡烛、气球。在黑板上贴上生日蛋糕的图片。请过生日的学生到讲台前。同时播放歌曲Happy Birthday to you！全体学生用Happy Birthday to you！向过生日的同学祝贺，并用How old are you？询问每个过生日同学的年龄自然地投入到句型的操练中，学*效果很好。
（2）让学生分组表演给家人过生日，在生活实际中巩固运用所学的知识。
4、布置作业：在家里表演给爸爸、妈妈过生日
板书设计：
Lesson 14 Happy Birthday
Happy Birthday！
How old are you？I’m…
今天我向大家展示的是人教版小学美术课本第一册第8课----《鱼儿游游》
一、教材分析：
1、教学内容：鱼儿是我们人类的朋友。在儿童的世界里鱼儿是他们熟悉和喜欢表示的对象，通过看一看动画片、做一做游戏、动一动手由浅入深地引导同学尝试用彩色笔、彩色纸、彩泥、树叶、等多种资料制作形态各异、色彩斑斓的鱼儿。鼓励同学大胆表示与众不同的鱼儿造型，从而促进同学个性的形成和发展。
2、本节课在整体知识结构中的地位和作用：
《鱼儿游游》是一节集欣赏性、合作性、互动性等特点于一体的美术课，在本节课前面布置了《淅沥的小雨》、《美丽的印纹》、《纸风铃》等课，已经让同学接触到了用颜料彩笔等工具进行绘画，用彩泥、彩纸等手工资料来表示画面，而《鱼儿游游》这节课是在此基础用“剪纸、撕纸、彩笔绘画、彩泥制作、综合资料”等方法来表示画面，复*运用了前几节课的学*内容。而在本节课后面布置了《我在空中飞》、《鲜花送老师》、《我做的文具》等课，这几节课主要是通过彩纸彩泥以和综合资料来表示画面，为此打下基础。所以本节课在整体知识结构中起到了承上启下的桥梁作用。让同学在观察欣赏中感受美、体验美；在实践操作中表示美、发明美。
3、教学重点、难点：
教学重点：通过引导同学欣赏、观察各种各样的鱼儿，感知鱼的外形和色彩，感受鱼的美，并能用自身喜欢的方式来装饰鱼儿，培养同学热爱大自然的情感。
教学难点：能用绘画、撕纸或剪纸等多种方法表示水中游动的鱼，尤其是用树叶、彩泥等综合资料来做鱼，并注重色彩的搭配。拓展同学对鱼的表示能力。
二、学情分析：
一年级同学已经初步认识了美术工具和资料，对不同的资料和工具的使用已有一定的掌握，会用简单的线条和色块来表示他们所知道的东西。现在的小朋友以独生子女居多，他们接受信息的途径很广，思维活跃、想象丰富、联想奇特，他们以自我为中心，喜欢依照自身的想法自由的表示画面；好奇心重，爱表示自身，但动手能力较差，只能用简单的工具和绘画资料来稚拙地表示自身的想法。而《鱼儿游游》这节课就是让他们在轻松愉悦的氛围中无拘无束地表示自身的想法，符合同学发展的特点。
三、教学目标：
基于对教材的理解和同学情况的掌握，确定本课教学目标：
认知领域：引导同学欣赏美丽的海底世界，让同学用不同的资料来表示鱼儿。
操作领域：学会运用剪、贴、画、拼接等手段在各种资料上制作鱼儿，锻炼动手能力。
情感领域：让同学在欣赏的过程中得到美的熏陶，在动手制作中懂得珍惜自然，保护生灵，增强同学对大自然的热爱和维护自然的责任感，激发同学对人类生态维护的意识。
四、教学法分析：
1、观察动画片激发学*兴趣。
2、欣赏图片知道鱼的形状。
3、做鱼的游戏活跃课堂气氛。
4、示范制作方法。
5、创设情境激发创作潜能。
五、教学过程的设计：
1、动画引入，激发审美期待
“小朋友，你们有没有见过大海呀？是啊，蔚蓝的大海一望无边，当海面上波涛滚滚的时候，海底却是另外一番景致。想不想跟随老师一起去美丽而又神奇的海底世界周游一番呢？”教师充溢诱惑的语言紧紧抓住了同学的好奇心，适时播放动画片《海底总动员》中的精彩片断。吸引同学的视觉、听觉，使他们进入情境，让同学留恋、向往。同时也把同学学*的兴趣激发出来了。在欣赏的过程中让他们自身去观察海底世界，直观又生动，欣赏完毕，让同学说说海里的主角，同学争先恐后，将课堂气氛推向第一个高潮。接着揭示今天的学*主题;《鱼儿游》，从动画片到课题，从同学的兴趣，到勾起同学主动学*的.求知欲望，遵循了同学的心理特点，使同学坚持对绘画的兴趣和着手表示物象的激动。
2、观察发现，感知鱼儿形状
用课件展示一张不同形状的海洋鱼组成的画面并问是由哪些形状组合而成的？让同学在欣赏的过程中带着问题去观察,再结合自身的观察来说一说。当鼠标移动时不同几何形外轮廓都会变色，这样虽然画面色彩丰富，但同学却能发现这些鱼都是有什么形状组成的，在这里反复强调鱼的不同几何形状，从而让同学直观掌握了绘制鱼的方法。概括成各种简单的几何形进行组合，稍作裁剪或装饰，再给它们穿上美丽的花衣裳就能发明出许多美丽的海洋鱼儿来。儿童的造型方法生动、、变形、夸张，甚至笼统；让小朋友对结构有所认识，以儿童所特有的天性，绘画语言会更生动，更具表示力。
3、演鱼赏鱼，走进鱼儿世界
小朋友都有表示自身的欲望，让同学戴着鱼的头饰用肢体语言来表示一下鱼，这一环节既活跃了课堂气氛，也为同学在接下来的过程中将鱼表示得更加生动打下了基础。接着课件展示让同学在音乐中欣赏大量海洋鱼的美丽图片。我特地采用课件制作的方法将图片欣赏设置由黑白色到彩色渐变，这样就让同学在无形学会了通过现象认知色彩，激发了他们的创作欲望，在大量感知的基础上激活原有同学对绘画的制作方法，问同学：“你会用什么美术的方法来表示鱼儿呢？”“用彩色笔画；用彩色纸剪贴；还可以用彩泥做。”根据同学回答我归纳出四种方法：涂色绘画、色纸剪贴、彩泥制作、综合资料。针对所总结的方法做演示补充说明，如：还可以用树叶等综合资料来做，让他们进一步对今天所学内容加以认识和掌握。我们的教学首先应考虑的是小朋友对生活经验的积累，根据小朋友接受技能的特点而采用上述方法。
4、画鱼做鱼，展开创作过程
让同学看着小狗潜水员和它的“鲨鱼号”潜水艇的卡通画面，提出“你准备采用哪些方法来表示你心中的鱼？你想要表示的鱼是什么形状的？它穿的是什么花纹的衣裳？”这三个要求，创设情境将绘制过程应注意的问题设计成坐上这艘潜水艇的注意事项，至始至终都让同学沉溺在所创设的海底世界这个情境中，让同学有身临其境感觉。
然后让同学把自身绘制的美丽鱼儿贴到黑板上绘有美丽水草和珊瑚的海域，有几个同学直接上去画。在此过程中继续播放刚刚大量的海洋鱼图片，循环的图片欣赏，让同学在充溢愉快感的艺术氛围中进行发明，有所参考，拓宽视野，活跃思维，让他们在无形中受到了美的熏陶。制作过程中鼓励同学把多种方法结合使用，画出做出和他人不同色彩和形状的鱼儿，展开竞赛，这样就激励同学创新、提高了同学的发明能力。
六、课堂评价
1、评鱼析鱼，分享创作快乐
师生一起欣赏黑板上同学创作的美丽海景，先让同学互评自评你觉得哪条鱼最漂亮？引导同学从以下几方面进行品评：色彩的搭配是否合适、形状的变化是否生动、资料的运用是否独特。然后师生互评，教师肯定同学的评价，优秀的作品和时给予褒扬，不理想的作品加以鼓励，提醒在以后的作业中要注意克服这些缺点，扬长避短。一幅小小的作品，就是一个小小心灵对世界的探索，其想象之奇特，构思之大胆，手法之自由，尽情宣泄之色彩，不受任何约束，这正是儿童作品最动人、最精彩的价值。
2、散文欣赏，扩展延伸
教师谈话：小朋友，刚刚我们用眼睛欣赏了海底世界的美，又用双手发明了海底世界的美，现在让我们闭上眼睛再一次用耳朵来感受海底世界的美，欣赏配乐散文《海底世界》。同学再一次领略到大自然给予人类的海底美景，将文学和音乐整合在美术课中，从多方面对同学进行美的熏陶，从而让同学进一步了解大海，拓宽同学的知识面。
最后教师总结谈话：海底世界非常美丽，这是大自然赋予我们人类的瑰宝，我们在感受它美的同时更有责任去维护它，那怎么去维护呢？请小朋友下课后去收集这方面的资料，大家一起来讨论一下。让同学懂得珍惜自然，保护生灵，增强同学对大自然的热爱和维护自然的责任感，从而激发同学对人类生态维护的意识。
——一年级学生暑假日记优选【10】份
云南是我国少数民族最多的省.
这儿的少数民族有许多有趣的风俗.在丽江,我们看了大型民族服饰,民俗风情表演,真令人难忘.
少数民族的人能歌善舞.我和一群少数民族老太太手拉手围成圆,跳起了少数民族舞蹈.
大理有许多民族特色服装.爸爸特意给我买了一顶少数民族的帽子.戴上它,我就成了大理的小金花.
今天下午6点出去玩，玩的时候我看见保安叔叔正在浇花，在大水管里喷出来的水好像一座美丽的水城，我也好想浇花啊。
保安叔叔说：“你想玩吗？”我说是啊！我就接过水管来浇可爱的小草、美丽的小花、高高的树枝，还有嫩嫩的树叶。
我浇了一座可爱的水珠桥，浇完花我就回家了。
20xx年X月X日晴
我在暑假生活里干了许多事情。最好玩的是我到了华西去玩，我在那里看到了许多动物，有猴子，骆驼，一些不知名的小鸟，还有国宝熊猫。我看见了非常的稀奇。然后玩了许多好玩的玩具，有的很刺激，有的需要耐心，总只哪天我玩的非常的开心。
希望大家跟我一样每天都过的很开心，自由自在的。
今天晚上，我和妈妈去步行街溜冰。
首先我穿好溜冰鞋，然后叫妈妈帮我扶起来，妈妈慢慢地放手，不一会儿，我溜得像小燕子一样行动自如。没多久，我溜了一身汗。
小朋友们，快来溜冰吧。这也是一种锻炼身体的好办法。
今天,我们要去海拔4506米的玉龙雪山.我兴奋极了,因为,能在夏天看到雪真是不可思议.
我们乘上了索道车,车子越来越高,后来,终于看到雪了,我激动得跳了起来.但是,当车子到了3300米高度的时候,我感到肚子痛,过了一会儿,又吐了起来.爸爸告诉我,这是高原反应.许多小朋友和我一样起了高原反应.
来到山顶,我看到到处是雪,漂亮极了.虽然,我还是难受得很,但是,这么迷人的景象,怎么可以不留念呢咔嚓,咔嚓,爸爸为我拍下了许多照片.
今天晚上,我和妈妈在洗衣服.
我们先把衣服口袋里的.东西给拿出来.再把肥皂轻轻地擦在衣服,裤子上.然后,我用刷子使劲地刷呀刷.妈妈说:"好的衣服不要刷得太使劲,否则衣服会破得比较快."刷完衣服,我说:"妈,现在我们该做什么了""现在呀,该清洗了."第一遍洗出来的水可脏了,慢慢的,水越来越干净.
最后,我们把洗干净的衣服一件件晾在阳台上.
今天，我们家来了一位“小客人”—-满月还差两天的小狼狗。
它是一只雄性小狗，长得非常可爱：乌黑的绒毛软软的，尾巴粗粗的，它的四肢是灰色的，耳朵特别小，很有意思。可为了给它取名字，我们全家可是冥思苦想了一晚上。叔叔先发言：“叫小虎吧，很好听的!”“不行，太俗了，应该叫小黑。”爸爸说。“那就更俗了，依我看呀，还是叫乐乐得了!”
今天上午，我去买书包，来到市场一个个书包五颜六色的，各种各样的.让人看了眼花缭乱，我选了选还是选不来，有点着急了。
妈妈说：“不要急，慢慢来，你喜欢什么款式呀？你喜欢什么颜色呀？”“我喜欢动物的，就那个吧！”
阿姨给了我一个新包装的，我拿下来一看好美呀！我拿着书包兴高采烈的回家了。
暑假里，我把自己的房间整理了一下，咦!原来我的房间是那么漂亮啊!
我的房间里有一张床、一个床头柜、一张学*桌，门上还贴了一张画。
我的床上放着一个布娃娃，每晚我都得抱着这个布娃娃入睡;床头柜上放了一盏灯，每天晚上我都要看一下课外书再睡觉;每天放学我都坐在自己心爱的学*桌前做作业。
我喜欢我的房间。
20xx年X月X日晴
我在暑假生活里干了许多事情。最好玩的是我到了华西去玩，我在那里看到了许多动物，有猴子，骆驼，一些不知名的小鸟，还有国宝熊猫。我看见了非常的稀奇。然后玩了许多好玩的玩具，有的很刺激，有的`需要耐心，总只哪天我玩的非常的开心。
希望大家跟我一样每天都过的很开心，自由自在的。
——小学一年级日记400字暑假优选【10】篇
“这次考试起码有高考那么难！”这是班主任肖老师的原话，不过如果我感到难，别人也会感到难，我想。
“大喜讯！大喜讯！”小主播陈莉莉说，“这次暑假作业比较少，天数却比较多！”教室里先是一片寂静，之后……
“耶！！！”全班欢呼！去年寒假作业那个多啊！天数那个少啊！这下子好了！作业少，天数多，暑假可以疯玩一把了，我也可以去旅游了！我沉浸在美妙的幻想之中。
可是好景不长，接踵而来的丑恶消息直接打破了我的美妙幻想。“不过，老师说要补课，再说了，成绩……”陈莉莉还没主持完，“啊……”全班又集体“倒地”。
我的嘴张成了一个“O”型，我的天哪！这哪是喜讯？我要给这个“喜讯”加上双引号了！还听说要补十五天。另外，陈莉莉还带了肖老师的原话：“每人都必须补，不补就写转学申请！”杨老师的原话：“你们要是把暑假当做暑假，那你就回一年级吧！”偶的神哪！
这是天打雷劈的厄运。不过不碍事，补课时间在7月20日——8月5日嘛，我赶在7月20日前走，或8月5日后走。走去干嘛呢？旅游呗！要不是要去旅游，我也不会这样，不过，这可苦了我这个旅游天才！
今天，我早早地来到了学校，同桌许玉琢在发牢骚，嘴里念到：“天天考，月月考，非把我烤死不可！”
我听了，不急不慢地说：“要是能把你烤死，鱼就被淹死了。”我也不知道我怎么说出来的，真是怪事，我本来很不喜欢考试，但为什么我会反驳许玉琢？
不等我想那么多，上课铃就响了。肖老师快步走了进来，这次我呆了，眼盯着肖老师，因为肖老师手上拿了一沓试卷！这回不仅仅是我，全班同学齐屏呼吸，连一根羽毛掉下的声音都听得一清二楚！
“我开始发试卷，陈莉莉87分、79分、91分，许玉琢78分、61分、87分，幻甜雪……”肖老师念到我成绩了！“98分、96分、99.5分！”耶！一等奖非我莫属！不知蓓蕾多少分呢！“蓓蕾90分、97分、95分。”万岁！也考得好！我们又可以一起去旅游了！
“我报得第一个是语文，第二个数学，第三个英语。现在开始报名次，一等奖：幻甜雪、陈敬丹、蓓蕾。二等奖……”肖老师又说。
我感到太开心了！
那是暑假的一天，我和我的朋友做了一次非常有意义的大扫除。
那天，我和我的朋友们到了我家，我们闲着没事做，我家南面有一处小房子，里面有几件家具，就是卫生比较差，有点脏。所以我就提议一起把里面打扫出来，她们都同意了。
我们先是端来一盆水，拿来几张抹布。先是把茶机擦了出来，又把冰箱、沙发都擦了出来，把墙上的蜘蛛网全部都扫了下来，我把窗户打开，透透气。我又拿来扫帚，把地扫了出来。我拿来拖把，又把地拖了出来。好了，现在工作都已经完了。咦？怎么回事？我怎么忘了一项这么重要的问题——还没灯绳呢！我找来了灯线，可是......我们都太矮了，够不着呀！我们踩上了沙发，可惜还是够不着！这可是难道我们了，正当我们着急的时候。我的表哥来了，我让他给我上灯线，我果然没有看错人，不一会儿，我的表哥就把灯线上好了。我们各自做了一个高兴的动作，我买了几瓶饮料，我们一起庆祝，也算是我给他们的辛苦费吧！我么么这次的大扫除就可以收工了。
这是我在暑假里的一件事，那天，我们一直聊到晚上才各自回了自己的家。这真是一次有意义的大扫除啊
今天中午，我不小心把门口的地垫给踩翻了，差一点把自己给绊倒。“居里毛，居里毛！”妈妈突然大声叫道。稀里糊涂的我不知道发生了什么事儿，闻声望去，只见一只跟老鼠大小一般的动物正在迅速地移动着，浑身上下毛茸茸的，还穿着一件灰白相间的外套，长长的尾巴像极了一个大大的问号。原来地垫下面藏了一只松鼠，姥爷家的地方方言把松鼠叫居里毛。
妈妈的叫声瞬间把一家人都吸引过来，大家很有默契地开始一起围堵它。松鼠看到这样的阵势，毫不示弱，它如火箭般地蹿到了卫生间里。舅妈让哥哥赶紧把门关上。这时我心想：哈哈，这下看你往哪里跑！谁知，待我和妈妈进去之后，那家伙早已没了踪影。舅妈说可能顺着墙爬上去，从出风口跑掉了，我顿时有点小失落。本想着捉住它，看看它的真实面貌，跟姐姐一起好好研究研究：想看它是怎样爬墙、爬树的，想看它是怎样打洞的，想看它是怎样运送和储存食物的，还想看它那小嘴是怎样啃坚果的……想让书里描写的关于它的特征一一得到证实。这么好的机会就这样从我眼前溜走了，呜呜呜。
此时此刻，好想拥有一个本领呀——捉松鼠！
今天，爸爸带我去工作室，我还给小蚯蚓写了一篇日记。我的蚯蚓日记是这样的——
一大早，小蚯蚓就发现他的姐姐在照镜子，蚯蚓姐姐边照镜子边说：“真美丽呀！真美丽！这是我吗？这是我吗？”小蚯蚓一本正经地说：“姐，别臭美了，你不管照多少次镜子，你的脸都跟你的屁股一个样。”姐姐听了，伤心的走了。
这时，蜘蛛老哥走了过来，小蚯蚓连忙跑过去，并把姐姐照镜子的事告诉了蜘蛛老哥。蜘蛛老哥听了，八脚朝天地大笑了起来，还在地上直打滚呢。蜘蛛老哥大声地说：“你们蚯蚓实在是太好笑了。”
小蚯蚓一回到家，就被蚯蚓妈妈叫了过去，原来蚯蚓姐姐把小蚯蚓嘲笑的话都告诉了妈妈，妈妈生气的大骂了小蚯蚓一顿，说：“姐姐不能照镜子，那我就也不能照镜子了。因为我和姐姐都是女的，所以都喜欢照镜子。如果我照镜子被你看见了，那你还不要嘲笑妈妈呀？”
暑假是欢乐的，每个小学生都喜欢这欢乐的暑假，我也不例外。我左盼右盼，终于盼来了这个暑假的第一天。
清晨，一大早，我想睡一个回笼觉，把整个学期没睡好的觉全部补回来，却被从窗户上射下来的一缕缕金黄色的阳光打扰了。渐渐的，我从睡梦中苏醒，看看时钟，才发现已是上午8：00。正想起我与爸爸妈妈说好去晨运。我赶紧穿上衣服，带上网球拍、羽毛球拍，就出了家门。
刚出门，一股股热浪就从我脸上扑来，没过几分钟，我已经大汗淋漓，把衣服都湿透了。回到家，我感觉精力充沛，于是给我的朋友打电话，约他们去游泳。接着，我开始上网，了解同学们的生活并参考。
下午更是热，连蝉都不叫了。我好不容易熬到了下午3点，我那颗火热的心已经燃烧了起来，拿上游泳眼镜就直奔游泳池。到了游泳池，我不顾三七二十一，一个扑通就跳下水去，顿时，夏天的炎热已经跑到了九霄云外去了，迎来的是一片片的清凉，那种烦闷的感觉瞬间荡然无存，换来了一片欢乐。我和朋友们一起打水球，传“水弹”玩得兴高彩烈。
瞧！我暑假的'第一天是多么的精彩，多么的绚丽！
今天吃完午饭，爸爸妈妈坐在饭桌边商量着事情，我不敢打扰他们，可又没事做，真无聊。
做什么好呢？我一抬头，看到桌上油腻腻的碗筷便喜上心头，我已经长大了，应该帮妈妈做些力所能及的事了。于是，我自告奋勇地喊道：“妈妈，今天让我洗一次碗吧。”妈妈转身看了看我，说：“你……你能行吗？”“放心吧，保证ok。”我信心百倍地说，妈妈点了点头。我先卷起袖子，把一只只碗放入水池，再把水龙头打开，将碗冲湿。然后在洗碗布上倒一点洗洁精就开始洗了。不一会儿，碗就穿上了白色的泡泡棉袄。“哟，不错嘛。”妈妈走过来，嘴里念道，“没想到咱家的闺女还挺有一手的嘛。”“那当然。”我开始有点沾沾自喜了。没想到，碗从我手上滑落，“啪”的一声，碎了。看到这碗正龇牙咧嘴地“瞧”着我，我的脸滚烫滚烫的。“哎呀，怎么碎了？算了，今天是你第一次洗碗，下次要小心，再接再厉啊。”听了妈妈的话，我洗得更带劲了，一只只碗变得干净、明亮，像天上的星星一样闪闪发光。我看了，心里有说不出的高兴。
第一次洗碗，让我明白了做什么事都不能半途而废，只有坚持，才能成功。
今天天气真好，早上起来阳光明媚。这好天气我可不能浪费了，我得坐在窗户边接着阳光写会儿作业，顺便享受会儿这温暖的阳光。所以我没时间出门去观察我的小豆角。
转眼间，太阳公公下班了，到了晚上。我原本还不打算离开舒适的家，我可是小宅女，“家是最好的港湾”是我的格言。但妈妈不太乐意：“出去和朋友们玩会儿吧，你在家呆得都快‘发霉’了。”恭敬不如从命，我也该透透气了。
玩到了大晚上，我无意中看到了我的豆角们，我就着治安室门口微微的灯光，开始看我的豆角宝宝们。
唔，不错不错，绿的发油的叶子，显得格外有精神。咦？这怎么回事儿？我走过去瞧，一棵两寸高的豆角苗“睡”在地上，“趴”着不肯起来。我小心翼翼地把豆角苗轻轻扶起来，用手撑着它的“腰”。这棵豆角根部的茎已经枯萎了，变得很软，撑不起豆角了。这棵小苗活不了了。营养到根部的茎已经中断，运输不到豆角的最顶端。
我望着这个无声小生命，它多可怜啊！是天灾？人祸？天知道。我只知道此时，我的一个宝贝已经再也回不来了。
今天早上的阳光，多明媚，而此时我的心情却和早上的天气恰恰相反，糟透了。
每一个人都会有属于自己的小秘密，也许它很好笑，也许很令人羞愧，但都应该是五彩缤纷的吧。现在，我想和大家分享我的秘密。
记得我十岁生日那天，我吃得开心，喝得也开心，可乐、果汁喝了个够。可是，因为我喝得太多了，最后……哎，这真是我人生最可悲的事啊。十岁了还尿床。
当时，我只是想：不行，我得想想该怎么办，要是被爸妈发现我就惨了。对了，可以用吹风机吹干呀。我插上电，吹了半个小时才吹干被子和床单。哎，总算逃过了一劫，但是床还是有些臭哄哄的。我又想：要不先将就一晚上，等明天天气好就找个理由让妈妈帮我洗。第二天，我借口床单太脏该换了，要求妈妈趁天好去洗洗晒晒。可是，妈妈说，那床单和被套都是前天刚换的。然后，她一脸狐疑地看着我，我见情况不妙，赶紧说：“哦，没事儿了，我去写作业啦。”没办法，我只好用臭床单睡了一星期。终于，妈妈帮我换新床单了。这个丢脸丢到家的事，也成了我最刻骨铭心的秘密。现在说出来，我觉得轻松多了。朋友，你有什么秘密也痛痛快快地说出来吧。
星期天是我的幸运日。今天，我果然碰上了许多好事，多得我都不知道选哪样了。
早上，外婆突然打来电话，喊我去吃饭。外婆家一直是我向往的人间圣地。在那里，尽是好吃和好玩的。尤其是门前的院落，栽了许多蔬菜，简直是我的乐园。我心里甜滋滋的，心喊：噢耶！
可又来了个好事，挤跑了前面的好事。什么好事？吃的好事。吃什么？羊肉！舅舅约我们全家中午去吃羊肉。羊肉，是我喜欢的一种食物，而且还是火锅。我很兴奋。妈妈立即掏出手机，打电话告诉外婆中午不去吃饭了。
电话还没通完，又一个电话来了，是叔叔打来的。原来，今天盱眙举行龙虾节。叔叔想带我和弟弟去玩。以前，我做梦就梦过龙虾，到处都是熟龙虾，还有吃龙虾大赛。没想到是真的，这正是我梦寐以求的。我尖叫了一声，羊肉怎么办？于是，我找来一朵花，慢慢摘下花瓣，让老天来做决定吧……
结果是羊肉，衰，只能舍弃龙虾了……
下午，我在网上看*作。突然，看到了我的凤凰语文网上的个人比赛得奖了。我激动万分，很快选好书，现在就等书寄来了。
你说今天好事怎么这么多呢？我也不清楚。现在，我仍陶醉在沙发上，因为我晚上还要看电影呢！
——一年级暑假周记100字(10)份
暑假，我和妈妈回到外婆家，而这时外婆也正要去看望她的妈妈——我的太外婆。于是，每天傍晚给菜地浇水的担子就落在了我和表弟、妈妈的身上了。
傍晚，我们去菜地给菜浇水。来到菜地一看，嘿，脚下的土经过一天的暴晒，已经变得干巴巴;菜苗因为缺水，都无精打采地垂着头。我们赶忙拎起水壶，到水塘装水。可不试不知道，看似很轻的水壶一拎竟然这么重！我和表弟都傻眼了：没装水都这么重，装了水岂不是但做还是要做的。我们鼓起勇气，拎上沉沉的水壶浇水。但我们刚走到菜地前就觉得自己的手完全报废了。于是，我们把水壶放在地上，喘息一会，继续拎上水壶去浇菜。我将水壶倾斜过来，看着水珠从壶里洒落，在夕阳的余光照耀下发出璀灿的光。当水珠落到菜苗上时，菜苗仿佛在向我们点头致谢。我们看看对方，开心地笑了。
浇完菜，我们向家走去，但我还在回味刚刚浇菜的乐趣。
今天，妈妈的同学邀请我们去海边游泳。一路上，大家有说有笑地，我自己欣赏着车窗外的景色。发现不远处有一片晚霞，橙红橙红的，天空也分成了好几层颜色，一层白色，一层是蓝色的，海天相接在一起真美呀，就象是一幅美丽的风景画。
到达海滩，我套上救生圈，心里还很害怕。因为我担心海浪会打到我。在妈妈的鼓励下，我壮着胆子下了水。她推着我的救生圈，往海里游去。这里的海地*整地向下延伸着，我们游出好远，脚还可以够着沙地。我伸开双手，象小青蛙一样往前游。一个海浪拍打过来，我连忙抬起救生圈向上跳起。哈，居然闪过了浪花。于是我和海浪嬉戏，乐此不彼。
天色渐暗，我躺在救生圈上抬头仰望天空，哇!天上有数不清的星星，弯弯的月亮像慈祥的妈妈守护在小星星身旁。我看得入迷了，啪的一下，一个浪花打来，我喝了一口海水，“呸”好咸呀!逗的大伙哈哈大笑…….我们游累了，坐在沙滩上挖坑，造沙堡。大家造了一个又一个的城堡，可不一会儿总会被调皮的海水冲垮，大海就像一个调皮的小伙伴一样陪伴着我们。今天可真开心呀!
星期天中午，烈日放出耀眼的光芒，晒得柏油马路都变得松软了。这正是做小实验——“日光烧纸”的好时机。
于是，我忙把一张白纸铺在院子的空地上，然后拿着放大镜对着太阳照。当放大镜距离纸面12厘米左右时，白纸上出现一个杯口大的光圈。随着镜片向下移动，光圈逐渐缩小。离纸面只有5厘米了，纸上的光圈只剩下一个亮点，发出电焊火光一样刺眼的光。我好奇的用手指去摸，哎呀!像被开水烫着似的，我赶紧把手缩了回来。我两眼紧盯着亮点，不一会，聚光点下的纸由白变黄，由焦黄渐渐变黑，刹那间，奇迹发生了，我大声喊起来“哥哥，快来看，纸冒烟了!”还没等我说完，纸已经烧了一个大窟窿。
今天的小实验真有趣，我会不断的学*，努力探索科学的奥秘。
今天，我来到哥哥家做客。一到哥哥家，我就迫不及待地拿起滑板拉着哥哥下楼。我让他教我滑滑板，他同意了。哥哥一步一步地教我，我扶着墙壁慢慢地滑，呀!一松手滑出了二十多米远。
我开心极了，继续滑，我喊到：“我一定要滑得更远。”哥哥告诉我，身体要保持*衡，双脚扭动。我照着哥哥说的反复练*。有时我身体左右摇晃，有时我摔个四脚朝天，真难学呀!但是在哥哥不厌其烦地指导下，我终于学会滑板了，真开心呀!
我去过千年古刹少林寺，也去过祖国的首都北京，我还去过紧临大海的青岛，其中我最喜欢的要数青岛了。
去年放暑假的时候，爸爸说要带我去青岛玩，我听了高兴地一蹦三尺高，脸上的笑容像开放的花朵一样。
我们来到青岛的海边一看，立刻被眼前的美景深深地吸引了。大海真蓝，跟天空一个颜色，如蓝宝石一般美丽；大海真辽阔，让我一眼也望不到边；大海真美，一阵阵海浪呼啸而来，还冲来美丽的贝壳、海星，有趣极了。
看到波澜壮阔的大海，我忍不住脱下衣服，换上泳衣，迫不及待地冲向大海，投进它的怀抱，像一只小鱼游来游去。忽然，一个巨浪打来，一下子把我推到了沙滩上，和我一起上岸的还有好多小动物，有可爱的小螃蟹，有像小口袋似的水母，还有五颜六色的贝壳、海螺……
当我玩得正高兴时，闻到一股烧烤味。原来海边有许许多多的海鲜烧烤店，我也迫不及待地买了几串，吃着又香又嫩的海鲜，我快乐极了！
啊！青岛真美啊，我爱青岛。
今天，妈妈的同学邀请我们去海边游泳。一路上，大家有说有笑地，我自己欣赏着车窗外的景色。发现不远处有一片晚霞，橙红橙红的，天空也分成了好几层颜色，一层白色，一层是蓝色的，海天相接在一起真美呀，就象是一幅美丽的风景画。到达海滩，我套上救生圈，心里还很害怕。因为我担心海浪会打到我。在妈妈的鼓励下，我壮着胆子下了水。她推着我的救生圈，往海里游去。这里的海地*整地向下延伸着，我们游出好远，脚还可以够着沙地。我伸开双手，象小青蛙一样往前游。一个海浪拍打过来，我连忙抬起救生圈向上跳起。哈，居然闪过了浪花。于是我和海浪嬉戏，乐此不彼。天色渐暗，我躺在救生圈上抬头仰望天空，哇!天上有数不清的星星，弯弯的月亮像慈祥的妈妈守护在小星星身旁。我看得入迷了，啪的一下，一个浪花打来，我喝了一口海水，“呸”好咸呀!逗的大伙哈哈大笑…….我们游累了，坐在沙滩上挖坑，造沙堡。大家造了一个又一个的城堡，可不一会儿总会被调皮的海水冲垮，大海就像一个调皮的小伙伴一样陪伴着我们。今天可真开心呀!
今天爸爸妈妈带我去一家餐厅吃饭。那里的煎饼品种繁多，有香肠煎饼、苹果煎饼、菠萝煎饼、香蕉煎饼.......。我们点了一份香蕉煎饼。做煎饼的叔叔马上忙碌起来，他先把面团揉了几下，然后抓住面团的四方伸展，一边伸展一边正反面甩动。叔叔不断重复这些动作——就像变魔术一样，小小面团瞬间变成了又大，又薄的面饼。叔叔把面饼放入铁板锅中，面饼象被吹了口气一样鼓了起来，他又翻到另一面，哧哧的声音仿佛在说，变魔术了，变魔术了，叔叔熟练地在饼上撒上一些香蕉和调料，呵，阵阵香气扑鼻而来。服务员端来了香蕉煎饼，我这只“小谗猫”迫不及待地吃了起来，真香呀，好美味的煎饼呀!
【篇一】我学会了滑板
今天，我来到哥哥家做客。一到哥哥家，我就迫不及待地拿起滑板拉着哥哥下楼。我让他教我滑滑板，他同意了。哥哥一步一步地教我，我扶着墙壁慢慢地滑，呀!一松手滑出了二十多米远。我开心极了，继续滑，我喊到：“我一定要滑得更远。”哥哥告诉我，身体要保持*衡，双脚扭动。我照着哥哥说的反复练*。有时我身体左右摇晃，有时我摔个四脚朝天，真难学呀!但是在哥哥不厌其烦地指导下，我终于学会滑板了，真开心呀!
【篇二】小鱼的生命
前几天，妈妈买了两条小金鱼。一条可爱又灵活，一条好吃又懒得动。没过多久，那只可爱又灵活的小金鱼肚子向上翻，就像泄了气的皮球浮在水面上。我连忙叫来妈妈，着急地说：“小金鱼晕过去了。”妈妈急忙急忙给它换水。那条小金鱼又活蹦乱跳了。没想到，下午另一条鱼也晕了，可惜发现得太迟了，那条小鱼再也救不活了。我想这条小金鱼可能太懒了，不爱运动，生命力才这么不强。也可能是两条鱼住在一个鱼缸太挤了，氧气不足让这可爱的小鱼活不了了。真可惜呀!我和妈妈叹了口气。我决定要照顾好幸存的小鱼，让它的生命长长久久!
【篇三】海边拾趣
今天，妈妈的同学邀请我们去海边游泳。一路上，大家有说有笑地，我自己欣赏着车窗外的景色。发现不远处有一片晚霞，橙红橙红的，天空也分成了好几层颜色，一层白色，一层是蓝色的，海天相接在一起真美呀，就象是一幅美丽的风景画。到达海滩，我套上救生圈，心里还很害怕。因为我担心海浪会打到我。在妈妈的鼓励下，我壮着胆子下了水。她推着我的救生圈，往海里游去。这里的海地*整地向下延伸着，我们游出好远，脚还可以够着沙地。我伸开双手，象小青蛙一样往前游。一个海浪拍打过来，我连忙抬起救生圈向上跳起。哈，居然闪过了浪花。于是我和海浪嬉戏，乐此不彼。天色渐暗，我躺在救生圈上抬头仰望天空，哇!天上有数不清的星星，弯弯的月亮像慈祥的妈妈守护在小星星身旁。我看得入迷了，啪的一下，一个浪花打来，我喝了一口海水，“呸”好咸呀!逗的大伙哈哈大笑…….我们游累了，坐在沙滩上挖坑，造沙堡。大家造了一个又一个的`城堡，可不一会儿总会被调皮的海水冲垮，大海就像一个调皮的小伙伴一样陪伴着我们。今天可真开心呀!
【篇四】夏天的雷阵雨
今天的天气本来还是很晴朗的，没想到下午，天空阴沉沉的，轰隆隆的雷声吓着了树上的小鸟们，它们顿时鸦雀无声。不一会儿，雨哗哗地下着，落到树枝上，落到屋檐上，雨水弹起，飞溅开，就像在跳欢乐的舞蹈。雨越下越大，就像瀑布飞泻而下。我和哥哥走上阳台，一股清新的空气夹杂着泥土的气息向我们迎面扑来。我们欢呼着，雀跃着。渐渐地，雨慢慢小了，最后终于停了下来。我想，这场雨肯定会让农民伯伯省心不少。这下地里的西瓜一定会长得又大又甜;麦田里的麦苗一定会长得更高;果树上的果子一定会沉甸甸的。我们将迎来一个收获的季节。
【篇五】魔术煎饼
今天爸爸妈妈带我去一家餐厅吃饭。那里的煎饼品种繁多，有香肠煎饼、苹果煎饼、菠萝煎饼、香蕉煎饼.......。我们点了一份香蕉煎饼。做煎饼的叔叔马上忙碌起来，他先把面团揉了几下，然后抓住面团的四方伸展，一边伸展一边正反面甩动。叔叔不断重复这些动作——就像变魔术一样，小小面团瞬间变成了又大，又薄的面饼。叔叔把面饼放入铁板锅中，面饼象被吹了口气一样鼓了起来，他又翻到另一面，哧哧的声音仿佛在说，变魔术了，变魔术了，叔叔熟练地在饼上撒上一些香蕉和调料，呵，阵阵香气扑鼻而来。服务员端来了香蕉煎饼，我这只“小谗猫”迫不及待地吃了起来，真香呀，好美味的煎饼呀!
【篇六】丢飞镖
今天下午，我和妈妈在家里的阳台玩丢飞镖的游戏。我和妈妈准备了一本本子来记录得分，开始丢飞镖了，我第一次得了零鸡蛋，第二次得了七分，妈妈第一次得了了分，第二次也得了零鸡蛋，我们俩一高一低不知不觉已经过去了一段时间，我和妈妈到最后一盘了我和妈妈都希望能赢对方，但也不一定能赢，最后我输了，妈妈赢了。我叹了口气，妈妈说：“不要灰心，下次再接再励。”我听完这番话也就高兴的笑了。
在我的眼前有一盆风叶兰。
它的根部是灰色的，很像蒜头。它的叶子向四面展开，有的是挺着的，有的是下垂的，叶子摸起来滑滑的，就像一条条精致的玉带。一朵朵雪白的花在碧绿的叶子中间绽放开来，有的花才展开两三片花瓣，半张半合，含苞欲放，像一个害羞的小姑娘悄悄地探出头来;有的花瓣全展开了，喜气洋洋、就像刚办了件大喜事一样;有的还是花骨朵，饱胀得马上要破裂似的。
你仔细地观察，就可以发现花蕊共有六个，金黄金黄的，就像六个小娃娃睡在花朵里。
一阵风吹来，朵朵花儿随风舞动，底下的叶子正在为它们欢呼呢!看着，看着，我自己仿佛就是一朵风叶兰，穿着白衣裳，站在微风中，和花儿一起舞动。
啊!风叶兰虽然是一朵普通的花，但是它仍然在花圃默默地为人们展示它那蓬勃的生机，正是因为有这些可爱的小生命，我们的深圳才如此地美丽多娇，如此让人流连忘返!
今天，我写完作业，想放松一下，便打开电脑，玩起了前几天刚刚装上的电脑游戏——《魔兽争霸》。
我今天选了兽族，对战人类。我让我的英雄先知带兵先去练级，等它练到5级，有了大魔法时才回来。这时，我移动鼠标，看了一下地图。我看见人族队伍的血魔法师由于自不量力，在与我金矿看守的搏斗中严重失利。我想，这正是我进攻人族的绝好机会。于是，我点动鼠标，带着我的步兵狼骑、双足飞龙和牛头人酋长去攻击人族基地。血魔法师一看我大队伍来势凶猛，为了保住基地，只好应战，结果被我一举歼灭。我方乘胜追击，拿下人族基地，取得了这次战斗的彻底胜利。
这个电脑游戏，我本来不会完。上次看小堂弟玩得十分上瘾，也慢慢学会了它。但我知道，玩电脑游戏，坚决不能上瘾，要能控制住自己。只有在写完作业后休息时玩一小会儿，千万不能因为玩游戏而影响了学*。
——一年级扫墓日记(10)份
“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。”是啊，今天果然下起了小雨，我们一家人撑着雨伞，带上扫墓用的东西，浩浩荡荡地向南湖“进军”。
坐了几分钟的车后，我们来到了南湖。接下来我们要开始登山。虽然道路泥泞，但是我们还是顺利地来到了祖先的墓前。这里杂草丛生，于是大人们便拿起镰刀，开始清除墓前的`杂草。有些则在那叠纸钱，大家费了九牛二虎之力，终于把一切事情准备就绪。烧完香，放完鞭炮后，我们就向另一目的地出发。
今天是4月3日，我们要去烈士陵园扫墓，我怀着悲痛的心情，迈着沉重的脚步，踏上了去烈士陵园的路。
一路上，我们在老师的带领下，缓缓地走着来到烈士陵园前。这里的气氛庄严肃穆，不像经过的大街小巷上的气氛那样轻爽愉悦，登上楼梯，映入眼帘的是无数的墓碑。我心想有这么多的革命先烈为了我们今天的幸福献出了他们宝贵的生命。当学生代表讲完话，我们便把一朵朵饱含深情的小白花恭放在烈士们的墓碑前，以表深深的敬意!我们低头默哀一分钟，这时候，周围十分安静，风静静的，鸟静静的，两旁的树像一个个保卫烈士陵园的侍卫，也静静的。临别陵园时，我回望了一眼烈士陵园，突然觉得整个陵园在阳光的照耀下散发着一股浩然正气，先烈啊!你们虽逝犹生，你们不愧是正义的代表，是和*的象征，若没有你们英勇拼死的战斗，就没有我们现在的美好生活。我们一定会珍惜今天的和*环境，继承先烈们的意志，勤奋学*自强不息，为中华民族的伟大富强梦而努力奋斗。
愿先烈们永垂不朽!
清明节上午，老师带领我们去烈士陵园扫墓，我们胸前佩戴着红领巾，手里拿着小白花，排着整齐的队伍来到了烈士陵园。
在烈士陵园里，我们严肃地站在墓前，聆听李主任和顾校长给我讲汤曙红烈士的英雄事迹。我噙着泪花望着胸前佩戴的红领巾自言自语地说：红领巾啊红领巾，你来的真不容易啊！我一定要好好珍惜你，我要让你更红更艳！
催人泪下的英雄事迹讲完了，全体同学泣不成声。这时顾校长要求同学们绕墓一周，把手里的'小白花挂在陵墓周围的树枝上。我望着烈士墓前的石碑说：“先烈啊，您安息吧！我们一定要好好学*，把祖国建设得更加富强。”
到了中午我们迈着沉重的脚步离开了烈士陵园。
这天，天气晴朗，我们一家人决定去山上扫墓。
一大清早，我和爸爸、妈妈准备好祭品就出发了。不一会儿，我们来到九峰山脚，只见那里人山人海，人们的手上都拿着鲜花和祭品。我们随着人群沿着石阶向上爬。最后，我们到了外公的坟上。外公生前最喜欢花了，所以我们在坟的两旁种上了两棵桂花树。我站在外公的坟边，就想起外公教我画画、给我讲故事的情景，他还经常带我去外面玩呢！
我正想得发呆的'时候，妈妈说：“俏俏，快来帮忙呀！”
于是，我连忙和爸爸妈妈一齐摆上祭品。我又在外公坟前拜了几下，和外公“说”了好多悄悄话。
这天，我格外想念外公。
清明节到，一起床，一阵寒意向人扑来，西湖上雾蒙蒙的，都看不到有人划船。我们天长小学三年级同学们来到云居山，大家都已经气喘呈呈、上气不接下气，爬到云居山山顶，便真正开始扫墓活动。
只见我们神情庄重，怀着一颗敬重的心默哀两分钟。接着，我们又在烈士墓前恭恭敬敬地三鞠躬，接着是学生代表讲话，她讲得真好啊！
张老师代表老师们发言，他讲的也非常好。最后是绕烈士墓走一圈，并敬献小白花，我将一朵朵大大的我做的`白花献上去，仪式就结束，我怀着无比崇敬的心情下山。
中午饭后，我们玩许多游戏，如老鹰捉小鸡、红灯停绿灯行……等。
今天真是既快乐又庄重的一天啊！
清明节是我国的传统节日，是为了纪念自己的亲人。今天是清明节，早上吃完早点，准备好了祭奠物品，我们就去了墓地，汽车在缓缓地开着，路上到处都能看到拿着祭奠物品准备去扫墓的人们。
墓地到了，墓是建在山上的`，那里风光秀丽。我们上山了，我看到墓地那里树着一块大大的蓝色牌子，上面显目地写着“不能燃放烟花炮竹”！可很多人还是在放。然后我们就开始去做正事了，打扫蜘蛛网、锄掉野草、摆上祭品。扫完了，我们在车上边说边聊，很快就到家了。
这天早上，我起得很早。吃完早餐后我就和爸爸、妈妈、爷爷、奶奶一起到乡下扫墓。
一路上，我看见一座又一座的山上长着许多香葱头树，叶子红中带绿，十分漂亮。*处，小草从地里钻出来了，嫩嫩的，像给田野铺了一层厚厚的地毯，充满了生机。一些不知名的小花，这一朵，那一簇地洒在田埂上，翠绿的麦苗整齐地立在田埂旁。
远处是金黄的油菜花儿开得正旺，勤劳的小蜜蜂，一会儿飞到这儿，一会儿飞到那儿的采蜜。大自然可真是美丽啊！
清明节是我国传统节日，也是最重要的祭祀节日，是祭祖和扫墓的日子。扫墓俗称上坟，祭祀死者的一种活动。
4月2日星期天，我们全家人都休息。爸爸妈妈就骑车带我去扫墓，路上，我们买了两袋纸折的金元宝和四包冥币。妈妈说：“再买些鲜花吧!”我急忙说：“不能买!老师说过，因为买过花就放在坟墓上，没人的'时候卖花的人就把放在坟墓上的花捡了再卖。”
到了墓地，先找到了我老祖祖的坟墓。爸爸把纸金元宝和两包冥币放在坟墓上，爸爸点燃它们后，我们便鞠躬行礼，我还采了几朵野花，放在坟墓上。接着，我们又到了老祖的坟前烧金元宝和鞠躬行礼。
扫墓结束后，我们一边欣赏着明媚的春光，一边哼着歌曲回家了。
今天是一个令人难忘而又伤心的日子，清明节。在这一个雨水奇多的日子里，我们一家三口还有爷爷、表哥一起去悼念我们已经过世了的亲人们。
郊区离丽水远极了，虽然远，但还是比不过对亲人的思念。
终于到了，这就是奶奶的墓地了。妈妈从包里拿出两束花，插在两边的花瓶里，然后把老爸拉过去一起拜了三拜，接着又把我和表哥也也拉过去拜了三拜。奶奶生前是除了爸妈以外对我的。记得以前每次回家她都给我煮鸡蛋，还常常给我买一些小玩意，碰到什么好东西都要给我带回来……想到这里，我不禁热泪盈眶。
拜完了，爸爸拿起扫把，含着泪把墓地扫干净，又把花圈摆的整整齐齐的，他说：“好了，为了防止森林火灾，我们就不烧纸钱了，走吧。”
微风吹拂着我的脸庞，我看看照片上的奶奶，见她正在对我微笑。
今天是清明节，我们学校举办了一次前所未有的大型扫墓活动。
今天清晨，我们早早地来到了学校，在操场上集合。没大一会儿，开着“四轮”面包车的校长便来到我们眼前。我们大吃一惊，*常穿着华丽高贵衣服的校长，今天却变成了一个“拾破烂”的(因为今天穿的很朴素，所以称之为“拾破烂”的)“小老头”。我们笑着问校长：“大贵人变拾破烂的啦?”校长一身严肃，说：“今天我们是去扫革命烈士的墓，穿那么好干吗啊!”说完，又向我们挤了挤眼，我们再一次笑起来。
说着，说着，我们便上了车，来到了革命烈士的墓前。我们扫了墓，祭奠了他们。我站在烈士墓前，想了很多：我们之前的先驱们，为了我们现在的美好生活;为了能使我们的祖国**，曾不惜献出了自己的鲜血和生命。我们有什么理由辜负他们的希望，有什么理由辜负他们的期望。为了之前的先驱们;为了自己的父母;为了生我们养我们的祖国，我们有什么理由不好好学*，有什么理由使我们爱贪玩。
所以，我立志：一定要好好学*，为了自己，为了父母，为了祖国，为了先驱们。
今日是清明节，爸爸妈妈和我去老家祭祖宗。路上，我们看到金灿灿的油菜花，像一大片金色的地毯。小朋友们在田野溜达。不一会儿，我们就来到了目的地。
我们来到了太公、太婆的墓前，爸爸点了一把香，妈妈把之前准备好的食物、酒水之类的.东西摆放整齐，接下来我们一起烧了一些纸钱，在他们墓前拜了拜，燃烧的之前烟雾弥漫，纸灰四处乱飞，对环境有很多污染。
这个季节，虽是小草刚刚发芽的时候，但是天气干燥，烧纸很可能会引起火灾，后果挺可怕的。
我真希望现代人能用文明的方式来祭祖，这样既环保又不失清明节的意义。
