尊敬的老师：
您好!我是06级专业2班的学生，因为____，需要请假(时间)从____到____，去往地点____，请假期间有效联系方式：________ 。?本人保证往返途中的'个人人身和财产安全，在不耽误学*课程和任何集体活动的前提下，恳请您批准，谢谢!
班长意见:____班主任意见：____
本人签名：____日期：____
尊敬的老师：
您好!我是____ (班级)的.____ (姓名)
的家长，因____ (理由)需请假，请假时间从_______到_____(具体到月、日)。
特此请假，请批准。
此致
敬礼！
学生发展中心意见：
教务处意见：____请假人：____年____月____日
教学目标：
1、知道学会写请假条的意义，初步培养遵守学校请假制度的*惯。
2、学会本课12歌声字。理解“请假条、发烧、按时、制度、冒号、原因、日期、姓名、顶格”
3、学会写请假条。
教学重难点：
1、重点：学会12歌声字；为什么要写请假条，让学生知道这是学校的制度。
难点：掌握请假条的格式。
教学准备：
1、投影、生字卡片
第一课时
课时目标：
1、初读课文，学*课文1、4自然段。
2、学会12歌声字。
教学过程:
一、谈话揭题
今天，（）同学生病了（或前几天，（）同学有事了），不能来上学，哪怎么办呢？（出示课题：请假条）学*生子“假”组词：请假，假日、放假
二、初读课文，理清思路。
1、自由读课文，标上段落。思考：为什么要写请假条？怎么写请假条（不要求回答）。
2、读后汇报。课文一共有几个自然段？哪个自然段写了为什么要写请假条？哪个自然段写了怎样写请假条？
三、学*课文1、4自然段。
1、自由读第1自然段。
（1）想一想这一段写什么？读后口头回答（）把王小华爸爸写的（）念给大家听。王小华请假是因为（）。（应填上：李老师、请假条、头痛发烧）
（2）学*生字：利、华
（3）齐读第1自然段。
2、指名读第4自然段，说说这段的主要意思。（听了老师的话，大家知道怎样写请假条了。）
四、指名说说1-4自然段的意思。
五、学*2、3段中的.9个生字。
1、自学生字，（读准字音、分清字形，想一想意思。）
2、检查自学情况。
六、指名分节读课文。
七、作业：抄写生字词语。
第二课时
课时目标：
1、学*课文第2自然段，学*写请假条。理解“制度、顶格、日期”等词语的意思。
教学过程：
一、复*
1、抽生读生字卡片
2、指名说一说每一小节主要讲什么？
二、学*课文第2自然段。
1、自由读读这一段。思考：老师一共说了几句话？每一句讲什么？（第一句讲依照规定的时间到校上课是每一位同学都要做到的。第二句写因为生病或因为有事不能来学校上课要写请假条。第三句写这是制度。）
什么是“制度”？（要求大家共同遵守的规定）“这是”指什么呢？（前面说的两句话的内容。）指名用自己的话说说“这是学校制度”
这句话的意思。
2、齐读这一段。说说为什么要写请假条？
三、学写请假条。
1、出示请假条。思考：王小华的爸爸带王小华写的请假条是怎样的呢？
李老师：
今天王小华病了，头痛发烧，不能来校上课。请假一天。
家长：王利民
4月10日
2、自由读请假条，读后讨论。
（1）王小花的爸爸写请假条，现在什么地方写什么？再在什么地方写什么？最后在什么地方写什么？（先在顶格写向李老师请假，李老师后面写上冒号；在再换一行空两格的地方写王小华音头痛发烧，需要请假一天；最后再右下方写上家长王利民以及时间。）
（2）王小华生病了请假，为什么在请假条的右下方写上“王利民”呢？（这张请假条是王小华的爸爸代他写的）
3、你们能把这张请假条改成王小华写的吗？哪些地方要改一改呢？（“王小华”改成“我”“家长”改成“学生”“王利民”改成“王小华。”）
4、把请假条补充完整。
李老师：
今天病了，头痛发烧，不能来校上课。请假一天。
4月10日
四、作业。
教学目标：
1、知道学会写请假条的意义，初步培养遵守学校请假制度的*惯。
2、学会本课12歌声字。理解“请假条、发烧、按时、制度、冒号、原因、日期、姓名、顶格”
3、学会写请假条。
教学重难点：
1、重点：学会12歌声字；为什么要写请假条，让学生知道这是学校的制度。
难点：掌握请假条的格式。
教学准备：
1、投影、生字卡片
第一课时
课时目标：
1、初读课文，学*课文1、4自然段。
2、学会12歌声字。
教学过程:
一、谈话揭题
今天，（）同学生病了（或前几天，（）同学有事了），不能来上学，哪怎么办呢？（出示课题：请假条）学*生子“假”组词：请假，假日、放假
二、初读课文，理清思路。
1、自由读课文，标上段落。思考：为什么要写请假条？怎么写请假条（不要求回答）。
2、读后汇报。课文一共有几个自然段？哪个自然段写了为什么要写请假条？哪个自然段写了怎样写请假条？
三、学*课文1、4自然段。
1、自由读第1自然段。
（1）想一想这一段写什么？读后口头回答（）把王小华爸爸写的（）念给大家听。王小华请假是因为（）。（应填上：李老师、请假条、头痛发烧）
（2）学*生字：利、华
（3）齐读第1自然段。
2、指名读第4自然段，说说这段的主要意思。（听了老师的话，大家知道怎样写请假条了。）
四、指名说说1-4自然段的意思。
五、学*2、3段中的9个生字。
1、自学生字，（读准字音、分清字形，想一想意思。）
2、检查自学情况。
六、指名分节读课文。
七、作业：抄写生字词语。
第二课时
课时目标：
1、学*课文第2自然段，学*写请假条。理解“制度、顶格、日期”等词语的意思。
教学过程：
一、复*
1、抽生读生字卡片
2、指名说一说每一小节主要讲什么？
二、学*课文第2自然段。
1、自由读读这一段。思考：老师一共说了几句话？每一句讲什么？（第一句讲依照规定的时间到校上课是每一位同学都要做到的`。第二句写因为生病或因为有事不能来学校上课要写请假条。第三句写这是制度。）
什么是“制度”？（要求大家共同遵守的规定）“这是”指什么呢？（前面说的两句话的内容。）指名用自己的话说说“这是学校制度”
这句话的意思。
2、齐读这一段。说说为什么要写请假条？
三、学写请假条。
1、出示请假条。思考：王小华的爸爸带王小华写的请假条是怎样的呢？
李老师：
今天王小华病了，头痛发烧，不能来校上课。请假一天。
家长：王利民
4月10日
2、自由读请假条，读后讨论。
（1）王小花的爸爸写请假条，现在什么地方写什么？再在什么地方写什么？最后在什么地方写什么？（先在顶格写向李老师请假，李老师后面写上冒号；在再换一行空两格的地方写王小华音头痛发烧，需要请假一天；最后再右下方写上家长王利民以及时间。）
（2）王小华生病了请假，为什么在请假条的右下方写上“王利民”呢？（这张请假条是王小华的爸爸代他写的）
3、你们能把这张请假条改成王小华写的吗？哪些地方要改一改呢？（“王小华”改成“我”“家长”改成“学生”“王利民”改成“王小华。”）
4、把请假条补充完整。
李老师：
今天病了，头痛发烧，不能来校上课。请假一天。
4月10日
四、作业。
教学目标：
1．知道写请假条的意义，初步培养遵守学校请假制度*惯。
2．学会本课的14个生字，理介“请假条，发烧按时……”等词语的意思。
3．学会写请假条。
教学重难点：
学会写请假条
教学准备：
投影、写有请假条的黑板
教学时间：
3课时
第一课时
教学要点：初读课文，学*，理介第1、2自然段教学有关的生字词。
教学过程：
一、启发谈话，导入新课。
1、如果你有事不能按时来学*怎么办呢？
2、揭题。
3、质疑，为什么要写请假条？请假条该怎么写？
二、初读课文，粗知大意
1、带着上面质疑时间题听录音范读课文，初步了介课文内容。
想一想：课文哪一段写“为什么”要写请假条？哪一段写“怎样”写请假条。
2、自由读课文、生字、新词多读几遍，读准字音。
三、生字教学
1、看拼音卡片读生字。
2、说说哪些字难写难记，该怎样记
3、指导书写
4、给生字扩词
四、学*第1一2段
1、分小组自学第一段
思考:请假条是谁写的?写了什么内容?(谁、原因、时间、姓名、日期)
2、交流汇报
3、分学*小组学*第2段
（1）、为什么要写请假条？
（2）、理介“按时、制度”等词意
五、小结：说说第1一2段告诉我们什么？
六、作业：
1、抄写生字
2、熟读课文
第二课时
要点：自读课文，学*理介第3一4自然段
过程：
一、复*
1、朗读课文
2、说说为什么要写请假条？
二、学*第3段
1、默读第3段，用“一一”划出有关怎样写请假条的'句子。
2、“……”表示写请假条先后的词语。
3、出示投影片，“请假条”，按“先”、“再”、“最后”三个词分成三层。
4、指导写请假条的内容和格式
内容：向谁请假、写谁请假、请假原因、请假多少时间、请假人姓名和日期、格式讲、介。
5、用自已的话来说怎样写请假条。
6、试写请假条。
三、学*第4段
自由读一读，说说自己对这段话的理介
四、小结：、说说怎样写请假条
五、作业：完成课后作业第3题、第4题。
第三课时
要点：词句训练，学*写请假条
过程：
一、复*
1、听写
2、说说怎样写请假条
二、写请假条
4月15日，王*感冒了，不能上学，向楼老师请假一天。
1、读上面的原因
2、自由写请假条
3、评议，说说怎样写（分析）
三、学*第5题
1、自己完成第5题
2、分析：哪些地方写得不对，为什么？
李丽写的请假条有一处不对，没有写明向谁请假。王英写的请假条，没有写明请假多少时间，没有写明请假条的日期）
3、自已择一篇写。
四、作业：
自己编一则事，写一则请假条
板书
请假条
李老师：（称呼）
写谁请假、请假的原因，请假多少时间
请假人姓名
日期
——二年级请假条 (菁华3篇)
教学目标：
1、知道学会写请假条的意义，初步培养遵守学校请假制度的*惯。
2、学会本课12歌声字。理解“请假条、发烧、按时、制度、冒号、原因、日期、姓名、顶格”
3、学会写请假条。
教学重难点：
1、重点：学会12歌声字；为什么要写请假条，让学生知道这是学校的制度。
难点：掌握请假条的格式。
教学准备：
1、投影、生字卡片
第一课时
课时目标：
1、初读课文，学*课文1、4自然段。
2、学会12歌声字。
教学过程:
一、谈话揭题
今天，（）同学生病了（或前几天，（）同学有事了），不能来上学，哪怎么办呢？（出示课题：请假条）学*生子“假”组词：请假，假日、放假
二、初读课文，理清思路。
1、自由读课文，标上段落。思考：为什么要写请假条？怎么写请假条（不要求回答）。
2、读后汇报。课文一共有几个自然段？哪个自然段写了为什么要写请假条？哪个自然段写了怎样写请假条？
三、学*课文1、4自然段。
1、自由读第1自然段。
（1）想一想这一段写什么？读后口头回答（）把王小华爸爸写的（）念给大家听。王小华请假是因为（）。（应填上：李老师、请假条、头痛发烧）
（2）学*生字：利、华
（3）齐读第1自然段。
2、指名读第4自然段，说说这段的主要意思。（听了老师的话，大家知道怎样写请假条了。）
四、指名说说1-4自然段的意思。
五、学*2、3段中的9个生字。
1、自学生字，（读准字音、分清字形，想一想意思。）
2、检查自学情况。
六、指名分节读课文。
七、作业：抄写生字词语。
第二课时
课时目标：
1、学*课文第2自然段，学*写请假条。理解“制度、顶格、日期”等词语的意思。
教学过程：
一、复*
1、抽生读生字卡片
2、指名说一说每一小节主要讲什么？
二、学*课文第2自然段。
1、自由读读这一段。思考：老师一共说了几句话？每一句讲什么？（第一句讲依照规定的时间到校上课是每一位同学都要做到的.。第二句写因为生病或因为有事不能来学校上课要写请假条。第三句写这是制度。）
什么是“制度”？（要求大家共同遵守的规定）“这是”指什么呢？（前面说的两句话的内容。）指名用自己的话说说“这是学校制度”
这句话的意思。
2、齐读这一段。说说为什么要写请假条？
三、学写请假条。
1、出示请假条。思考：王小华的爸爸带王小华写的请假条是怎样的呢？
李老师：
今天王小华病了，头痛发烧，不能来校上课。请假一天。
家长：王利民
4月10日
2、自由读请假条，读后讨论。
（1）王小花的爸爸写请假条，现在什么地方写什么？再在什么地方写什么？最后在什么地方写什么？（先在顶格写向李老师请假，李老师后面写上冒号；在再换一行空两格的地方写王小华音头痛发烧，需要请假一天；最后再右下方写上家长王利民以及时间。）
（2）王小华生病了请假，为什么在请假条的右下方写上“王利民”呢？（这张请假条是王小华的爸爸代他写的）
3、你们能把这张请假条改成王小华写的吗？哪些地方要改一改呢？（“王小华”改成“我”“家长”改成“学生”“王利民”改成“王小华。”）
4、把请假条补充完整。
李老师：
今天病了，头痛发烧，不能来校上课。请假一天。
4月10日
四、作业。
教学目标：
1、知道学会写请假条的意义，初步培养遵守学校请假制度的*惯。
2、学会本课12歌声字。理解“请假条、发烧、按时、制度、冒号、原因、日期、姓名、顶格”
3、学会写请假条。
教学重难点：
1、重点：学会12歌声字；为什么要写请假条，让学生知道这是学校的制度。
难点：掌握请假条的格式。
教学准备：
1、投影、生字卡片
第一课时
课时目标：
1、初读课文，学*课文1、4自然段。
2、学会12歌声字。
教学过程:
一、谈话揭题
今天，（）同学生病了（或前几天，（）同学有事了），不能来上学，哪怎么办呢？（出示课题：请假条）学*生子“假”组词：请假，假日、放假
二、初读课文，理清思路。
1、自由读课文，标上段落。思考：为什么要写请假条？怎么写请假条（不要求回答）。
2、读后汇报。课文一共有几个自然段？哪个自然段写了为什么要写请假条？哪个自然段写了怎样写请假条？
三、学*课文1、4自然段。
1、自由读第1自然段。
（1）想一想这一段写什么？读后口头回答（）把王小华爸爸写的（）念给大家听。王小华请假是因为（）。（应填上：李老师、请假条、头痛发烧）
（2）学*生字：利、华
（3）齐读第1自然段。
2、指名读第4自然段，说说这段的主要意思。（听了老师的话，大家知道怎样写请假条了。）
四、指名说说1-4自然段的意思。
五、学*2、3段中的9个生字。
1、自学生字，（读准字音、分清字形，想一想意思。）
2、检查自学情况。
六、指名分节读课文。
七、作业：抄写生字词语。
第二课时
课时目标：
1、学*课文第2自然段，学*写请假条。理解“制度、顶格、日期”等词语的意思。
教学过程：
一、复*
1、抽生读生字卡片
2、指名说一说每一小节主要讲什么？
二、学*课文第2自然段。
1、自由读读这一段。思考：老师一共说了几句话？每一句讲什么？（第一句讲依照规定的时间到校上课是每一位同学都要做到的。第二句写因为生病或因为有事不能来学校上课要写请假条。第三句写这是制度。）
什么是“制度”？（要求大家共同遵守的规定）“这是”指什么呢？（前面说的.两句话的内容。）指名用自己的话说说“这是学校制度”
这句话的意思。
2、齐读这一段。说说为什么要写请假条？
三、学写请假条。
1、出示请假条。思考：王小华的爸爸带王小华写的请假条是怎样的呢？
李老师：
今天王小华病了，头痛发烧，不能来校上课。请假一天。
家长：王利民
4月10日
2、自由读请假条，读后讨论。
（1）王小花的爸爸写请假条，现在什么地方写什么？再在什么地方写什么？最后在什么地方写什么？（先在顶格写向李老师请假，李老师后面写上冒号；在再换一行空两格的地方写王小华音头痛发烧，需要请假一天；最后再右下方写上家长王利民以及时间。）
（2）王小华生病了请假，为什么在请假条的右下方写上“王利民”呢？（这张请假条是王小华的爸爸代他写的）
3、你们能把这张请假条改成王小华写的吗？哪些地方要改一改呢？（“王小华”改成“我”“家长”改成“学生”“王利民”改成“王小华。”）
4、把请假条补充完整。
李老师：
今天病了，头痛发烧，不能来校上课。请假一天。
4月10日
四、作业。
尊敬的老师：
您好！
我是xx级xx班的学生，因为驾校考试的原因，需要请假，请假时间：从xx月xx日点至xx月xx日点，希望您批准，校外安全责任自负。
此致：
敬礼！
学生：
xx年xx月xx日
——二年级请假条 (菁华3篇)
教学目标：
1、知道学会写请假条的意义，初步培养遵守学校请假制度的*惯。
2、学会本课12歌声字。理解“请假条、发烧、按时、制度、冒号、原因、日期、姓名、顶格”
3、学会写请假条。
教学重难点：
1、重点：学会12歌声字；为什么要写请假条，让学生知道这是学校的制度。
难点：掌握请假条的格式。
教学准备：
1、投影、生字卡片
第一课时
课时目标：
1、初读课文，学*课文1、4自然段。
2、学会12歌声字。
教学过程:
一、谈话揭题
今天，（）同学生病了（或前几天，（）同学有事了），不能来上学，哪怎么办呢？（出示课题：请假条）学*生子“假”组词：请假，假日、放假
二、初读课文，理清思路。
1、自由读课文，标上段落。思考：为什么要写请假条？怎么写请假条（不要求回答）。
2、读后汇报。课文一共有几个自然段？哪个自然段写了为什么要写请假条？哪个自然段写了怎样写请假条？
三、学*课文1、4自然段。
1、自由读第1自然段。
（1）想一想这一段写什么？读后口头回答（）把王小华爸爸写的（）念给大家听。王小华请假是因为（）。（应填上：李老师、请假条、头痛发烧）
（2）学*生字：利、华
（3）齐读第1自然段。
2、指名读第4自然段，说说这段的主要意思。（听了老师的话，大家知道怎样写请假条了。）
四、指名说说1-4自然段的意思。
五、学*2、3段中的9个生字。
1、自学生字，（读准字音、分清字形，想一想意思。）
2、检查自学情况。
六、指名分节读课文。
七、作业：抄写生字词语。
第二课时
课时目标：
1、学*课文第2自然段，学*写请假条。理解“制度、顶格、日期”等词语的意思。
教学过程：
一、复*
1、抽生读生字卡片
2、指名说一说每一小节主要讲什么？
二、学*课文第2自然段。
1、自由读读这一段。思考：老师一共说了几句话？每一句讲什么？（第一句讲依照规定的时间到校上课是每一位同学都要做到的。第二句写因为生病或因为有事不能来学校上课要写请假条。第三句写这是制度。）
什么是“制度”？（要求大家共同遵守的规定）“这是”指什么呢？（前面说的.两句话的内容。）指名用自己的话说说“这是学校制度”
这句话的意思。
2、齐读这一段。说说为什么要写请假条？
三、学写请假条。
1、出示请假条。思考：王小华的爸爸带王小华写的请假条是怎样的呢？
李老师：
今天王小华病了，头痛发烧，不能来校上课。请假一天。
家长：王利民
4月10日
2、自由读请假条，读后讨论。
（1）王小花的爸爸写请假条，现在什么地方写什么？再在什么地方写什么？最后在什么地方写什么？（先在顶格写向李老师请假，李老师后面写上冒号；在再换一行空两格的地方写王小华音头痛发烧，需要请假一天；最后再右下方写上家长王利民以及时间。）
（2）王小华生病了请假，为什么在请假条的右下方写上“王利民”呢？（这张请假条是王小华的爸爸代他写的）
3、你们能把这张请假条改成王小华写的吗？哪些地方要改一改呢？（“王小华”改成“我”“家长”改成“学生”“王利民”改成“王小华。”）
4、把请假条补充完整。
李老师：
今天病了，头痛发烧，不能来校上课。请假一天。
4月10日
四、作业。
二年级的《“优雅”的请假条》，这篇课文主要讲述了音乐家海顿的故事。有一年的圣诞节前，奥地利的宫廷乐师们向公爵请假回家过节，但遭到了拒绝，海顿让乐师们用一种新颖的形式演奏“告别交响曲”，这张“优雅”的请假条使公爵同意乐师们回家过圣诞节。
初看课文，我觉得这篇课文对于二年级的学生来说是有一定难度的，文中有许多词语，学生不理解，再加上他们感受乐曲的能力较低，文中的内容离他们的生活太远。这样的课文我觉得最好能通过加强各种形式的朗读以帮助对课文的理解，然后再创设一些语言环境更深一层地帮助学生理解。
课文第五小节介绍了《告别交响曲》这支曲子，是课文的重点，我在出示第五小节后，让学生听了两段段音乐，音乐选得非常好，是教材配套光盘里的，一下子把学生带入优美的音乐氛围中。先听一段舒缓美妙的，再听一段凄婉深沉的。然后我又范读了这一小节，让学生从课文中找到描写这两段音乐的句子，配上音乐有感情的朗读这两句句子，感受音乐的美妙绝伦，体会音乐中表现出的强烈的思乡之情。接着再从这一节里找一找，哪句句子写出了这场演出有什么特别的地方？再让学生看一支一支蜡烛吹灭时的情景，然后我设计了这样一个问题：凄婉的乐曲表现出了强烈的思乡之情，乐师们一个个退下场，仿佛在对公爵说：“ 。”学生有的说：“我多么想念我的亲人，公爵让我回家吧！”有的说：“公爵，我的孩子在等着我，让我们回家过圣诞节吧” 有的说：“每逢佳节倍思亲，我的心早已飞回家去了，请您允许我们回家过圣诞节吧” 有的说：“先生，您听了我们的'演奏一定明白我们的心情，请您让我们回家和亲人团聚吧”
通过想像说话，学生能明白了这优雅的请假条所包含的意思。然后再回到为什么是优雅的请假条？我想这样这个最难的问题也就会水道渠成了。
同时本课文学性较强，语言感染力强。教学时，我想更要重视朗读的训练。我设计了在教学伊始，让学生自读课文，整体感悟引导学生感悟语言文字，如第六节中写到公爵被“折服”、“终于”同意乐师请假。学生通过联系上下文，体会关键词的含义，再次领悟到《告别交响曲》乐曲旋律、演奏形式的美伦美奂，敬佩海顿的智慧和才能。在此基础上，通过范读、自读、抽读等多种形式的朗读指导，帮助学生读出语言的“味道”来，从而更深地理解文中请假条的“优雅”。
尊敬的老师：
您好！
我是xx级xx班的学生，因为驾校考试的原因，需要请假，请假时间：从xx月xx日点至xx月xx日点，希望您批准，校外安全责任自负。
此致：
敬礼！
学生：
xx年xx月xx日
——二胎产假请假条 (菁华3篇)
尊敬的领导：
我是xx中学教师，因本人有孕在身，预产期在x月份，现已怀孕x个月，故此时向领导请假，根据国家晚婚晚育有关政策，请假时间为4个月(从xx年 月 日到xx年 月 日)。
在此非常感谢学校领导对我在孕期的关心和照顾。
特此申请，望领导审批。
申请人：xxx
____年____月____日
尊敬的'领导：
本人因为怀宝宝数个月，预产期X月X日，现需回家调理身体，特向领导申请办理请假手续，请假时间为X个月，本人遵照国家相关规定，严格遵照晚婚晚育的政策，我现特向单位申请X月X日正式休产假，预计从X月X日--X月X日，盼予以批准。现在本岗位的上班已移交给XXX，经过最*的交接上班，XXX已经能够胜任本岗位的上班。
特此申请，望领导批准为盼！
申请人：XXX
XX年XX月XX
【扩展阅读】
根据《条例（修正案）》第二十一条，符合规定的生育条件生育子女的夫妻，女方除享受国家规定的产假（98天、难产加15天、生育多胞胎的每多一个婴儿加15天）外增加60天产假（总共是158天），男方均享受20天护理假。增加的产假和护理假视为出勤，不影响工资、奖金和相关待遇。
产假没休满就上班，有补贴
对因工作需要并经本人同意，不能休完增加的产假或护理假的，所在工作单位应当给予适当货币补贴，具体标准按照《劳动法》的相关规定执行。根据最新《劳动法》第七章女职工和未成年工特殊保护第六十二条女职工生育享受不少于九十天的产假。
哺乳期未满不得辞退
浙江、江西等省规定,女职工怀孕、生育、哺乳期间,用人单位不得辞退或与其解除、终止劳动合同。
今年6月1日起施行的《浙江省女职工劳动保护办法》规定,用人单位不得因女职工结婚、怀孕、生育、哺乳等情形,降低其工资、限制其晋级、或单方解除合同。
作出类似规定的还有海南省、湖南省、湖北省。
尊敬的领导：
本人由于二胎怀孕数个月，预产期X月X日，现需回家调养身体，特向领导申请办理请假手续，请假时间为X个月，本人遵循国家相关规定，严格遵循晚婚晚育的政策，我现特向单位申请X月X日正式休产假，预计从X月X日--X月X日，盼予以批准。目前本岗位的工作已移交给，经过*期的交接工作，已经能够胜任本岗位的工作。
特此申请，望领导批准为盼!
请假人：xxx
20xx年x月x日
——二胎产假请假条范文 (菁华5篇)
尊敬的领导：
因本人已孕9个月，预产期为xx月份，现需要回家休息，调养身体。特向领导申请办理请假手续，根据国家晚婚晚育有关政策，特请假4个月，xx后回来上班。在此特别感谢单位领导对我在孕期的关心和照顾。
特此申请，望领导审批。
xxx
xxxx年xx月xx日
尊敬的校领导办公室：
因本人即将临产，根据国家规定产假为90天，自即日起向办公室请产假。
特此请假，恳望批准!
请假人：
20xx年x月x日
本人于xx-xx年____月____日的预产期，经医生建议，定于xx-xx年____月____日提前待产，特从xx-xx年____月____日开始请假，期限为_____天，请领导予批准，谢谢!
申请人:xxx
xx年xx月xx日
本人于20××年____月____日的预产期，经医生建议，定于20xx年____月____日提前待产，特从20xx年____月____日开始请假，期限为_____天，请领导予批准，谢谢!
此致
敬礼!
请假人：
20xx年x月x日
xxx领导：
因小孩身体虚弱，双方父母无法照顾，小孩急需母亲的照顾，根据国家及公司相关规定，现特向公司申请照顾假，预计从x年x月x日——x年x月x日，请予以批准为感。
申请人：xxxx
x年x月x日
——二胎请假条 (菁华5篇)
尊敬的领导：
本人因为怀宝宝数个月，预产期x月x日，现需回家调理身体，特向领导申请办理请假手续，请假时间为x个月，本人遵照国家相关规定，严格遵照晚婚晚育的政策，我现特向单位申请x月x日正式休产假，预计从x月x日--x月x日，盼予以批准。现在本岗位的上班已移交给xxx，经过最*的交接上班，xxx已经能够胜任本岗位的上班。
特此申请，望领导批准为盼!
申请人：xxxxx年xx月xx日
尊敬的领导：
本人由于二胎怀孕数个月，预产期X月X日，现需回家调养身体，特向领导申请办理请假手续，请假时间为X个月，本人遵循国家相关规定，严格遵循晚婚晚育的政策，我现特向单位申请X月X日正式休产假，预计从X月X日——X月X日，盼予以批准。目前本岗位的工作已移交给XXX，经过*期的交接工作，XXX已经能够胜任本岗位的.工作。
特此申请，望领导批准为盼！
申请人：XXX
XX年XX月XX
尊敬的中心校领导:
您好！
我因生产，需要回家休息，调养身体，特向领导申请办理请假手续。根据中华人民共和国晚育晚婚延长产假的相关条例，本人已符合国家晚婚晚育条件，特向组织申请产假XX天，时间为XXXX年X月X日至XXX年X月X日。
请领导批准为谢。
此致
敬礼！
请假人： XXX
XXXX年X月X日
尊敬的学校领导：
因本人有孕在身，预产期11月份，现需要回家休息，调养身体。特向领导申请办理请假手续，春节后回来上班，请假时间为4个月。另在此非常感谢学校领导对我的关心和照顾。
特此申请，望领导审批。
xxx 年月日
尊敬的'领导:
我因生产，需要回家休息，调养身体。特向领导申请办理请假手续。经医生鉴定于201__年__月__日的预产期。经医生建议定于201__年__月__日前提前待假，回家休息。本人从201__年__月__日开始请假，于201__年__月__日收假，请假期限为173天。特向领导申请办理请假手续。目前本岗位的工作已移交给________同志，________同志责任心强、工作经验丰富，已经完全可以胜任本岗位工作。另在此非常感谢领导对我的关心和照顾。
特此申请，望领导审批!
另附法定产假期限。
根据《女职工劳动保护特别规定》第七条 女职工生育享受98天产假，其中产前可以休假15天;难产的，增加产假15天;生育多胞胎的，每多生育1个婴儿，增加产假15天。
根据《XX省人口与计划生育条例》第三十三条 已婚妇女晚育的，除国家规定的产假外增加产假30天，给予男方护理假15。
根据 XX省《中华人民共和*婴保健法》实施办法第二十四条 实行纯母乳喂养的女职工增加30天产假。
共计173天
申请人：
申请时间：
——外婆二年级作文（精选5篇）
今天下午，天气很好，我和爸爸妈妈去看植物。我们沿着田埂大约走了10分钟，爸爸突然大声说：“”宝贝，有苍耳啊！把它拍下来吧，你的语文课本上有的。“我摘了一些下来，不小心苍耳粘在我的衣服上，那是因为它身上长满了刺，刺上还有非常小的钩钩。我们继续向前走，看见一大片金黄色的稻海，微风轻轻吹过，像波浪翻滚，非常壮观。
我们又来到了一个漂亮的地方，有花朵、小草、还有美丽的蝴蝶在飞来飞去，周围都是橘子树，花草被橘子树围成一个大大的圆圈。树上挂满了橘子，你知道吗？橘子是青绿色的，那是为什麽呢？因为橘子还没有成熟。
回来的路上，看见外婆在摘玉米。大地的产物真丰富啊！
我的外婆是一位白发苍苍的“啰嗦老太婆”，我们说一遍，她可以唠唠叨叨说好几遍。不过，外婆还是一台勤劳的“洗衣机”，每天我和老妈脱下的脏衣服，到了第二天，马上就变成了白白 净净的干净衣服。当然，家里外婆也打扫得很干净，不像我家，老爸、老妈不爱打扫，时常叫钟点工来打扫，有时候连衣服都要成堆了才洗，还是外婆家好啊！
外婆真是让我欢喜让我忧啊！不过，外婆年龄大了，身体经常不舒服，要我陪他一起去锻炼身体。有时候，我也觉得很累，但为了外婆，我还是坚持陪外婆锻炼身体。
我的外婆今年65岁了，矮矮的个子，看上去胖胖的，膀子上的肉软软的，动起来还一晃一晃的。外婆虽然胖，但是身体并不好。
她有严重的胃病，经常疼得不能吃饭。她的嘴一歪一歪的动个不停，医生说是由高血压引起的。
*常她喜欢换着穿两件洗得白净的蓝布褂子，爸爸妈妈买来新衣服给她，她也不肯换，她笑呵呵地对我说：“我又不喜欢闲着，在家里洗洗刷刷，穿件新衣服反不自在，还是这样好。
我的外婆长着一头花白的头发，一双大大的眼睛，每当做针线活的时候，她不太高的鼻梁上总会架着一副老花眼镜。
外婆是个勤劳的人。每天早上都是她第一个起床，为我们准备好丰盛的早餐。我换下的脏衣服外婆会帮我洗得干干净净，还会叠得整整齐齐放到我的衣柜里。
外婆还是个心灵手巧的人。我衣柜里的'毛衣差不多都是外婆亲手编织的。她什么图案都会织，有松树、小花、梅花鹿、机器猫、蝴蝶、熊、企鹅等，各种各样，色彩丰富。每当我穿在身上，别人见了都 以为是买的，这时，我会自豪地对他们说：“是我外婆亲手织的。”
我为我有这样以为勤劳而又心灵手巧的外婆感到骄傲与自豪。
我有一个非常疼爱我的外婆。
在生活上，外婆无微不至地照顾我。外婆一大早就起来给我做早饭：小米粥、鸡蛋、面包......可好吃了！外婆每天还给我做可口的晚餐，有青菜和骨头汤，荤素搭配、营养均衡。当我咳嗽的时候，外婆总是非常担心，晚上不眠不休地照顾我。
在学*上，外婆对我很严厉。每天放学回家，外婆要求我做完作业才能玩。当我练字的时候，外婆要求我坐姿端正，按要求练好字。
外婆的白发日益增多，我也一天天长大。我的成长离不开外婆的养育之恩。我要好好学*，将来回报我的外婆。
——产假请假条(精选5篇)
尊敬的领导：
尊敬的公司领导：由于本人怀孕并临*生产（预产期是×年×月×日），为确保生产顺利并能及时返回工作岗位，根据《xx市企业职工生育保险规定》本人申请休产假90天、晚育假15天（自×年×月×日至×年×月×日，共计xx天）。休假期间本人工作由××代为接管，休假期间如有工作咨询，请致电：133××××××××。特此请假，恳望批准！
此致
敬礼！
申请人：
申请日期：
尊敬的公司领导：
因本人有孕在身，预产期11月份，现需要回家休息，调养身体.特向领导申请办理请假手续，春节后回来上班，请假时间为4个月。目前本岗位的工作已移交给XXX，经过*期的培训，XXX已经完全可以胜任本岗位工作了。另在此非常感谢公司领导对我的关心和照顾，真正体现了人文化主义。
特此申请，望领导审批。
(名字)
年 月 日
尊敬的'公司领导：
由于本人怀孕并临*生产(预产期是x年x月x日)，为确保生产顺利并能及时返回工作岗位，根据《北京市企业职工生育保险规定》本人申请休产假90天、晚育假30天(自x年x月x日至x年x月x日，共计120天)。休假期间本人工作由xx代为接管，休假期间如有工作咨询，请致电。
特此请假，恳望批准!
此致
敬礼！
请假人：xxx
20xx年xx月xx日
尊敬的公司领导：
因本人有孕在身，预产期11月份，现需要回家休息，调养身体。特向领导申请办理请假手续，春节后回来上班，请假时间为4个月。目前本岗位的工作已移交给XXX同志，经过*期的培训，XXX同志已经完全可以胜任本岗位工作了。另在此非常感谢公司领导对我的.关心和照顾，真正体现了人文化主义。
特此申请，望领导审批。
申请人：XXX
20xx年____月____日
单位领导：
你们好!
我因家中妻子将要分娩，加上其身体状况不佳，急需家人在身边陪护，一时之间又无其他亲人在其身边，万般无奈只好请假回家照顾。情况来得突然，还望公司领导批准，感谢万分。
请假人：xxx
20xx年x月x日
