1、人生得一知己足矣。――鲁迅
2、最好的朋友是那种不喜欢多说，能与你默默相对而又息息相通的人。――高尔基
3、使儿童们从善的方法，是使他们快乐。――王尔德
4、志道者少友，逐利者多俦。――王符
5、没有一个朋友的人不是一个完全的人。――法国
6、如果要了解一个人，就看他的朋友。――蒙古族
7、朋友是什么？朋友是一种真诚互动，是种心有灵犀一点通的感应。
8、择友宜慎，弃之更宜慎。――富兰克林
9、趋炎附势的小人，不可共患难！――拜伦
10、好正道则正人至，好邪道则邪人至。
11、财富不是朋友，而朋友却是财富。
12、朋友越老越好，美酒越老越香。――约翰・雷
13、仁爱的话，仁爱的诺言，嘴上说起来是容易的，只有在患难的时候，才能看见朋友的真心。
14、说尽向来无限事，相看摩捋白髭须。――张籍
15、爱朋友，喜欢朋友，用诚意去对待朋友，但不要依赖朋友，更不要苛求朋友。能做到这几点，你才可以享受到交友的快乐。―― 罗兰
16、投之以木瓜，抱之以琼瑶。匪报也，永以为好也。――《诗经》
17、朋友间必须是患难相济，那才能说得上是真正的友谊。
18、人之于就兼相爱、交相利也，譬之犹火之就上、水之就下也，不可防止于天下。――墨翟
19、是所有人的朋友，对谁也不是朋友。――波兰
20、周围都有好朋友的人，比四面楚歌的人不知幸福多少。
21、人之相识，贵在相知，人之相知,贵在知心。――孟子
22、人之相知，贵在知心。――汉・李陵
23、相知在急难，独好亦何益。――李白
24、同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。――白居易
25、亲戚是不可选择的，而朋友却可以。――德・利勒
26、在紧急时舍弃你的朋友不可信赖。――伊索
27、朋友是你送给自己的一份礼物。――史蒂文森
28、一个正直的.人要经过长久的时间才能看得出来，一个坏人只要一天就认得出来。――索福克勒斯
29、真正的友谊，是一株成长缓慢的植物。――乔治。华盛顿
30、独学而无友，则孤陋而寡闻。
31、用人者，取人之长，避人之短。――魏源
32、相逢方一笑，相送还成泣。――王维
33、*与正人居之，不能无正也；犹生长于齐，不能不齐语也。――贾谊
34、良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。
35、一个没有好朋友，就不会看到自己的缺点。――苏联
36、真正的朋友不把友谊挂在口上，他们并不为了友谊而互相要求点什么，而是彼此为对方做一切办得到的事。――别林斯基
37、君子与君子以同道为朋，小人与小人以同利为朋。――欧阳修
38、有朋友的人像*原一要宽广，没有朋友的人却像窄狭的手掌。――蒙古族
39、海内存知己，天涯若比临。
40、敌人的笑脸能伤人，朋友的责难是友爱。――苏联
41、友谊真是一样最神圣的东西，不仅值得特别推崇，而是值得永远赞扬。――卜伽丘
42、朋友看朋友是透明的，他们彼此交换着生命。
43、朋友间必须是患难相济，那才能说得上是真正的友谊。――莎士比亚
44、为了找到一个好朋友，走多远的路也没关系。――托尔斯泰
45、酒逢知己千杯少，话不投机半句多。
46、交朋友要交有义气的人，正如聪明的医师治病前必须切脉考察病根，交朋友也必须考查对方的品德，否则是危险的。――伊本・穆加发
47、患难识朋友。
48、世界上用得最普遍的名词是朋友，但是最难得到的也是朋友。――法国
49、人之相知，贵在知心。――李陵
50、以“淡”字交友，以“聋”字止谤，以“刻”字责己。――李叔同
51、真实的十分理智的友谊是人生最美好的无价之宝。――高尔基
52、对众人一视同仁，对少数人推心置腹，对任何人不要亏负。――莎士比亚
53、建立和巩固友谊的最好的方法，莫过于互相信赖地闲谈心事与家常。――约翰・洛克
54、为着品德去眷念一个情人，总是一件很美的事。――柏拉图
55、是所有人的朋友，对谁也不是朋友。
56、人家帮我，永志不忘，我帮人家，莫记心上。――华罗庚
57、和你一同笑过的人，你可能把他忘掉；但是一同和你哭过的人，你却永远不忘。―― 纪伯伦
58、友情在我过去的生活里就像一盏明灯，照彻了我的灵魂，使我的生存有了一点点光彩。――巴金
59、真正的朋友，是一个灵魂孕育在两个躯体里。――亚里士多德
60、友谊的基础在于两个人的心肠和灵魂有着最大的相似。――贝多芬
61、临时结交的人，不能算是朋友。――培根
62、居必择乡，游必择士。
63、志合者，不以山海为远；道乖者，不以咫尺为*。――葛洪
64、友谊是两颗心真诚相待，而不是一颗心对另一颗心的敲打。――鲁迅
65、仁爱的话，仁爱的诺言，嘴上说起来是容易的，只有在患难的时候，才能看见朋友的真心。―― 克雷洛夫
66、友谊像清晨的雾一样纯洁，奉承并不能得到友谊，友谊只能用忠实去巩固它。――马克思
67、在无利害观念之外，互相尊敬似乎是友谊的另一要点。――莫罗阿
68、很多显得像朋友的人其实不是朋友，而很多是朋友的倒并不显得像朋友。――希腊
69、情深恭维少，知己笑谈多。
70、善良的心，是最好的法律。――默克黎
71、友情的纽带，或会因情绪激动而绷紧，但决不可折断。
72、没有真正的朋友实在是凄凉孤独。如果没有朋友，这世界只是荒野一片。
73、财富不是永久的朋友，但朋友是永久的财富。――列夫.托尔斯泰
74、同声相应，同气相求。――周易
75、在背后称赞我们的人就是我们的良友。――塞万提斯
76、山河不足重，重在遇知己。――鲍溶
77、金质礼品会断送友谊。因为赠礼者也许的确会忘记自己的概举，但受礼者却永远会感此厚恩。――威・史密斯
78、世界上没有比友谊更美好、更令人愉快的东西了；没有友谊，世界仿佛失去了太阳。
79、找到朋友的唯一办法是自己成为别人的朋友。
80、相知无远*，万里尚为邻。――张九龄
81、没有真挚朋友的人，是真正孤独的人。
1、布衣之交不可忘。――李延寿
2、除了一个真心的朋友之外没有一样药剂是可以通心的。对一个真心的朋友你可传达你的忧愁、欢悦、恐惧、希望、疑忌、谏诤以及任何压在你心上的事情。――培根
3、很多显得像朋友的人其实不是朋友，而很多是朋友的倒并不显得像朋友。――希腊
4、欢社会中一小群志同道合的朋友，这是人的社会属性的基本原则。――埃德蒙・伯克
5、患难识朋友。――列宁
6、交朋友要交有义气的人，正如聪明的医师治病前必须切脉考察病根，交朋友也必须考查对方的品德，否则是危险的。（伊本・穆加发）
7、连一个好朋友都没有的人，根本不值得活着。――德谟克利特
8、临时结交的人，不能算是朋友。――培根
9、朋友交好，若要情谊持久，就必须彼此谦让体贴。（乔叟）
10、朋友如甜瓜，百试始得一。――法国
11、朋友是你送给自己的一份礼物。――史蒂文森
12、朋友是生活中的阳光。――挪易卜生
13、朋友是自己送给自己的礼物。――斯蒂文生
14、朋友越老越好，美酒越老越香。――约翰・雷
15、朋友之义，难在义字千变万化。――三毛
16、朋友之义，务在切直以升于善道者也。――徐干
17、全盛时期的朋友无价值。――亨利・亚当斯
18、世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的朋友。――爱因斯坦
19、世界上用得最普遍的名词是朋友，但是最难得到的也是朋友。――法国
20、万两黄金容易得，知心一个也难求。――曹雪芹
21、为朋友而死不难，难在找一个值得为之而死的朋友。――英国
22、我们想的是如何养生，如何聚财，如何加固屋顶，如何备齐衣衫；而聪明人考虑的却是怎样选择最宝贵的东西――朋友。（爱默生）
23、行同趋同，千里相从；行不合趋不同，对门不通。――淮南子
24、兄弟可能不是朋友，但朋友常常如兄弟。――富兰克林
25、一个好朋友常常是在逆境中获得的。――拉丁美洲
26、一个没有好朋友，就不会看到自己的缺点。――苏联
27、有朋友的人像*原一要宽广，没有朋友的人却像窄狭的手掌。――蒙古族
28、真正的朋友，是一个灵魂孕育在两个躯体里。――亚里士多德
29、真正的朋友不把友谊挂在口上，他们并不为了友谊而互相要求点什么，而是彼此为对方做一切办得到的事。――（俄）别林斯基
30、真正的朋友遇难就帮，假心的朋友遇难就嚷。――柯尔克孜族
31、忠实的朋友是菩萨的化身。――拿破仑
32、周围都有好朋友的人，比四面楚歌的人不知幸福多少。――卡内基夫人
1、如果想交到好朋友，自己必须先成为好朋友。
2、，好朋友里面，一定要培养出一个知己，不要以为你有多么八面玲珑，到处是朋友，最后真心对你的，只有一个，相信我。
3、首先要把关系定位成朋友，本来是普通朋友，你希望成为好朋友，有品位的还可以要求对方成为红颜知己什么的，总之千万不要说追你。
4、观其外知其内，观其友知其人一个没有好朋友，就不会看到自己的缺点。
5、群群，花有重开之日，月有重圆之时，虽然，你们毕业分离的钟声即将敲响，但是这不是永远的告别。我相信我们在明天又会相逢的。在这段美好的昔日里，我能在栗源中学遇到儿时最好的朋友你。一个永远也让我怀念和敬佩的好朋友。我是多么的高兴。
6、多疑的人永远不能成为好朋友。友谊需要整个信任或全盘信任，或全盘不信任。如果要把信心不断地分析校准弥缝恢复，那么，信心只能增加的爱的苦恼，而绝不能获得爱所产生的力量和帮助但若信心误用了又怎样呢?也没有关系我宁愿被一个虚伪的朋友欺弄而不愿猜疑一个真正的朋友。――莫洛亚
7、孤单的时候找好朋友聊天逛街吃饭。不要让孤寂淹没自己。
8、书是我们的好朋友好老师，我们应该多读书苦读书，从中汲取营养，增长智识。
9、第四个好朋友叫懂事。上课活动的时候要认真听请老师的要求，不插嘴，有问题举手问，懂事的孩子往往能够成为聪明的孩子。
10、多疑的人永远不能成为好朋友。友谊需要整个信任或全盘信任，或全盘不信任。如果要把信心不断地分析校准弥缝恢复，那么，信心只能增加人生的爱的苦恼，而绝不能获得爱所产生的力量和帮助&he
11、好朋友要保持距离。这样的友谊才能长久。
12、用眼去看孩子的世界，用心去听孩子的世界。走进孩子的世界和他们共同生活，共同游戏，做他们的好朋友。
13、我们要交上好朋友，第一要有仁爱之心，愿意与人亲*，有结交朋友的意愿第二，要有辨别能力。
14、为了找到一个好朋友，走多远的路也没关系。托尔斯泰
15、我为什么要竞选宣传委员呢？因为我性格开朗，乐于助人，喜欢做同学们的好朋友我爱好广泛，对音乐和舞蹈也都非常感兴趣我还会积极配合老师和同学们通过组织丰富多彩的活动来丰富大家的课余生活。所以，我有信心把文娱委员的工作做好。
16、岁月的流逝，证明着我们在一天天的长大。在成长中，我们成为了好朋友。当世界在变，唯有不变换时，我相信，我们还会回到相遇的起点。一朵花中有一个世界，当片片花絮织成了深厚的友谊时，谱下年少时的诗意篇篇。
17、值得珍惜的好朋友激励你，让你看到自己的优点提醒你，让你看到自己的不足维护你，并能在别人面前称赞你和你趣味相投能把你介绍给他的朋友能让你全身心放松能让你有机会接触新观点新事物能帮助你理清工作和生活思路有好消息第一时间与你分享。
18、第一个好朋友叫快乐。快乐非常重要，每天把微笑送给爸爸妈妈和老师阿姨，它们很快乐，你自己也会非常快乐放学回家，多跟爸爸妈妈说说在学*发生的好玩的事情，爸爸妈妈也会更开心，你也就更快乐了。
19、人世间的一切荣华富贵不及一个好朋友。──伏尔泰
20、不要把秘密告诉你的好朋友，因为好朋友也有好朋友。
21、周围都有好朋友的人，比四面楚歌的人不知幸福多少。卡内基夫人&bs
22、好朋友的定义是你混得好，他为你高兴你混得不好，他为你着急。
23、一个好朋友常常是在逆境中获得的拉丁美洲
24、想永远留住你的好朋友吗，那就做一个对他们一直有用的人吧。
25、朋友是一种感觉，一种冷不丁就会想起的感觉，一种时时牵挂的感觉，一种失意和伤心时可以依靠的感觉，感谢生命中有你这个值得常常想起的好朋友！
26、人世间所有的荣华富贵不如一个好朋友。
27、�@��世界就是�@�N奇怪，有些事他越�[�m，�n天就越�你知道，有些事他不�[�m，你�知道的�r候�是��知道！「坦�\」是好朋友之�g最好的相�之道！
28、我想知道，要是我每天都想着一个人，白天想，晚上做梦也老梦见，明明很讨厌他，但是偏偏很想见到他，一见他整个人的神经都绷了起来，跟他作对也觉得很开心，但是看见听见他跟别的女孩子在一起，就说不出的难受，就连我的好朋友劝也不行。我讨厌他，却不喜欢他讨厌我，他说我很烦的时候我很想哭，我想问一下，我究竟是怎么了？
29、请记得，好朋友的定义是你混的好，她打心眼里为你开心你混的不好，她由衷的为你着急。"
30、如果想交到好朋友，自己必须先成为好朋友。法顶
31、地不分南北，人不分老幼。不管到哪去，你做好了大家自然会和你成为好朋友。"
32、第一次读到一本好书，就象找到了一个好朋友；再一次读这本好书，就象和朋友重逢。
33、有一种好朋友，各自有各自的生活，但无论在哪里，只要需要的时候，一回头，就找得到对方。
34、书是我们的好朋友好老师，我们应该多读书苦读书，从中汲取营养，增长智识。
35、真正的好朋友，应该在你得意的时候，只有邀请才来，在你失意的时候，会不请自来。
36、在你疲劳的时候，要学会向孩子撒撒娇，告诉他你今天不想当妈妈，而想当孩子啦，向他提出要这要那的要求；经常这样，你就会变成孩子的好朋友了。
37、我们世界上最美好的东西，都是由劳动由人的聪明的手创造出来的。高尔基周围都有好朋友的人，比四面楚歌的人不知幸福多少。卡内基夫人
38、给好朋友的毕业留言i给朋友的毕业留言i给好友的毕业留言
39、为了大家在学*能达成自己的心愿，学好各种本领，老师建议你每天都要带着五个好朋友一起来学*！它们是谁呢？
40、我有八位好朋友，肯把万事指导我。你若想问真名姓，名字不同都姓何何事何故何人何时何地何去何如，好象弟弟与哥哥。还有一个西洋派，姓名颠倒叫几何。若向八贤常请教，虽是笨人不会错。-------陶行知《八位顾问》
41、用眼去看孩子的世界，用心去听孩子的世界。走进孩子的世界和他们共同生活，共同游戏，做他们的好朋友。&bs
42、为了找到一个好朋友，走多远的路也没关系。――托尔斯泰
43、麦氏咖啡好东西要与好朋友分享
44、遗憾的是有些同学因事务缠身，不能参加我们今天这个聚会，这样我们朋友就少了几个。希望我们的祝福能跨越时空的阻隔，传到他们身边。在羊年的明媚春光里，再一次祝愿同学们和我们的好朋友们幸福吉祥。
45、真正的好朋友，应该在你得意的时候，只有邀请才来，在你失意的时候，会不请自来。
46、当你变得更好时，世界会尝试去阻拦你同事好朋友亲人都会质疑你的改变。不要寄望身边人能够体谅你，成功者价值观和社会的价值观有着很大鸿沟。懂的人自然懂；不懂的人多说也是白费唇舌。当你尝试去变得更优秀时，世界会阻挠你，尝试把你拉回人堆。只有坚持才看的到别人一辈子看不到的风景。
47、人总是人，圣贤也有错误的时候一个人在愤怒之中，就是好朋友也会翻脸不认。〔英〕莎士比亚《奥瑟罗》
48、当你在追求梦想的过程当中，会有许许多多的好朋友来找你，他们的名字叫困难挫折迷茫痛苦低潮恐惧，你一定要学会跟它们相处，并且还要不断继续前进！
49、被人误解了，不要去抱怨人家对你不在乎，而应该对自己说以后要做得更好，结交更多的好朋友，争取让所有的人都能理解你。
50、好朋友就像星星。你不一定每天都能看见他们，但你知道，他们会一直在那里。真心的对待每个对我好的人，滴水之恩，涌泉相报；涌泉之恩，以心相报。
1、我扑在书籍上，就好像饥饿的人扑在面包上。
2、不去读书就没有真正的教养，同时也不可能有什么鉴别力。
3、读过好书，像交了一个益友。
4、壮士腰间三尺剑；男儿腹中五车书。
5、没有比读书更好的娱乐更持久的满足了。
6、书籍是培育聪明才智的工具和载体。
7、人是活的，书是死的。
8、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。
9、书中横卧着整个过去的灵魂。
10、书，能够还给我们一颗童心；书，能够让我们永葆青春。
11、读书破万卷，下有神。
12、书犹药也，善读可以医愚。
13、书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
14、书是人类进步的阶梯，一生的伴侣，最真诚的朋友。
15、人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远。
16、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。
17、我们可以由读书搜集知识，但必须利用思考把糠和麦子分开。
18、不读书的人，思想就止。
19、书是世界宝贵财富，是国家和历史的优秀遗产。
20、书籍如果不经常翻阅，久等于是木片，毫无用处。
21、读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。
22、过去一切时代的精华尽在书中。
23、读书不知味，不如束高阁；蠢鱼尔何如，终日食糟粕。
25、劳于读书，逸于作文。
26、书是唯一不死的东西。
27、现代社会有很多好书，但这些书仅仅对那些会读它们的人才有作用。
28、书籍是伟大的天才留给人类的遗产。
29、书籍便是这种改造灵魂的工具。
30、不读书的人，就像没有灵魂的躯体一样，没有生气。
31、读一本好书，像交了一个益友。
32、不爱读书的人，思想会停止和僵化。
33、人离开了书，如同离开空气一样不能生活。
34、生活在我们这个世界里，不读书就完全不可能了解人。
35、书籍使人们成为宇宙的主人。
36、读书的方法法，在于循序渐进，熟读而精思，这样才有收获。
37、读书对于智慧，就象体操对于身体一样。
38、读书是我唯一的娱乐。
39、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。
40、书籍是人类进步的阶梯。
41、读书不要贪量，而是要多思考，这样读书才能获益。
42、书籍是人类思想的宝库。
43、好书是伟大心灵的富贵血脉。
44、好的书籍是最贵重的珍宝。
45、凡读无益之书，皆是玩物丧志。
46、书到用时方恨少，学富五车不为多。
1、人生得一知己足矣。——鲁迅
2、最好的朋友是那种不喜欢多说，能与你默默相对而又息息相通的人。——高尔基
3、使儿童们从善的方法，是使他们快乐。——王尔德
4、志道者少友，逐利者多俦。——王符
5、没有一个朋友的人不是一个完全的人。——法国
6、如果要了解一个人，就看他的朋友。——蒙古族
7、朋友是什么？朋友是一种真诚互动，是种心有灵犀一点通的感应。
8、择友宜慎，弃之更宜慎。——富兰克林
9、趋炎附势的小人，不可共患难！——拜伦
10、好正道则正人至，好邪道则邪人至。
11、财富不是朋友，而朋友却是财富。
12、朋友越老越好，美酒越老越香。——约翰·雷
13、仁爱的话，仁爱的诺言，嘴上说起来是容易的，只有在患难的时候，才能看见朋友的真心。
14、说尽向来无限事，相看摩捋白髭须。——张籍
15、爱朋友，喜欢朋友，用诚意去对待朋友，但不要依赖朋友，更不要苛求朋友。能做到这几点，你才可以享受到交友的快乐。—— 罗兰
16、投之以木瓜，抱之以琼瑶。匪报也，永以为好也。——《诗经》
17、朋友间必须是患难相济，那才能说得上是真正的友谊。
18、人之于就兼相爱、交相利也，譬之犹火之就上、水之就下也，不可防止于天下。——墨翟
19、是所有人的朋友，对谁也不是朋友。——波兰
20、周围都有好朋友的人，比四面楚歌的人不知幸福多少。
21、人之相识，贵在相知，人之相知,贵在知心。——孟子
22、人之相知，贵在知心。——汉·李陵
23、相知在急难，独好亦何益。——李白
24、同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。——白居易
25、亲戚是不可选择的，而朋友却可以。——德·利勒
26、在紧急时舍弃你的朋友不可信赖。——伊索
27、朋友是你送给自己的一份礼物。——史蒂文森
28、一个正直的人要经过长久的时间才能看得出来，一个坏人只要一天就认得出来。——索福克勒斯
29、真正的友谊，是一株成长缓慢的植物。——乔治。华盛顿
30、独学而无友，则孤陋而寡闻。
31、用人者，取人之长，避人之短。——魏源
32、相逢方一笑，相送还成泣。——王维
33、*与正人居之，不能无正也；犹生长于齐，不能不齐语也。——贾谊
34、良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。
35、一个没有好朋友，就不会看到自己的缺点。——苏联
36、真正的朋友不把友谊挂在口上，他们并不为了友谊而互相要求点什么，而是彼此为对方做一切办得到的事。——别林斯基
37、君子与君子以同道为朋，小人与小人以同利为朋。——欧阳修
38、有朋友的人像*原一要宽广，没有朋友的人却像窄狭的手掌。——蒙古族
39、海内存知己，天涯若比临。
40、敌人的笑脸能伤人，朋友的责难是友爱。——苏联
41、友谊真是一样最神圣的东西，不仅值得特别推崇，而是值得永远赞扬。——卜伽丘
42、朋友看朋友是透明的，他们彼此交换着生命。
43、朋友间必须是患难相济，那才能说得上是真正的友谊。——莎士比亚
44、为了找到一个好朋友，走多远的路也没关系。——托尔斯泰
45、酒逢知己千杯少，话不投机半句多。
46、交朋友要交有义气的人，正如聪明的医师治病前必须切脉考察病根，交朋友也必须考查对方的品德，否则是危险的。——伊本·穆加发
47、患难识朋友。
48、世界上用得最普遍的名词是朋友，但是最难得到的也是朋友。——法国
49、人之相知，贵在知心。——李陵
50、以“淡”字交友，以“聋”字止谤，以“刻”字责己。——李叔同
51、真实的十分理智的友谊是人生最美好的无价之宝。——高尔基
52、对众人一视同仁，对少数人推心置腹，对任何人不要亏负。——莎士比亚
53、建立和巩固友谊的最好的方法，莫过于互相信赖地闲谈心事与家常。——约翰·洛克
54、为着品德去眷念一个情人，总是一件很美的事。——柏拉图
55、是所有人的朋友，对谁也不是朋友。
56、人家帮我，永志不忘，我帮人家，莫记心上。——华罗庚
57、和你一同笑过的人，你可能把他忘掉；但是一同和你哭过的人，你却永远不忘。—— 纪伯伦
58、友情在我过去的生活里就像一盏明灯，照彻了我的灵魂，使我的生存有了一点点光彩。——巴金
59、真正的朋友，是一个灵魂孕育在两个躯体里。——亚里士多德
60、友谊的基础在于两个人的心肠和灵魂有着最大的相似。——贝多芬
61、临时结交的人，不能算是朋友。——培根
62、居必择乡，游必择士。
63、志合者，不以山海为远；道乖者，不以咫尺为*。——葛洪
64、友谊是两颗心真诚相待，而不是一颗心对另一颗心的敲打。——鲁迅
65、仁爱的话，仁爱的诺言，嘴上说起来是容易的，只有在患难的时候，才能看见朋友的真心。—— 克雷洛夫
66、友谊像清晨的雾一样纯洁，奉承并不能得到友谊，友谊只能用忠实去巩固它。——马克思
67、在无利害观念之外，互相尊敬似乎是友谊的另一要点。——莫罗阿
68、很多显得像朋友的人其实不是朋友，而很多是朋友的倒并不显得像朋友。——希腊
69、情深恭维少，知己笑谈多。
70、善良的心，是最好的法律。——默克黎
71、友情的纽带，或会因情绪激动而绷紧，但决不可折断。
72、没有真正的朋友实在是凄凉孤独。如果没有朋友，这世界只是荒野一片。
73、财富不是永久的朋友，但朋友是永久的财富。——列夫.托尔斯泰
74、同声相应，同气相求。——周易
75、在背后称赞我们的人就是我们的良友。——塞万提斯
76、山河不足重，重在遇知己。——鲍溶
77、金质礼品会断送友谊。因为赠礼者也许的确会忘记自己的概举，但受礼者却永远会感此厚恩。——威·史密斯
78、世界上没有比友谊更美好、更令人愉快的东西了；没有友谊，世界仿佛失去了太阳。
79、找到朋友的唯一办法是自己成为别人的朋友。
80、相知无远*，万里尚为邻。——张九龄
81、没有真挚朋友的人，是真正孤独的人。
——我的“好朋友”_范文5份
我的朋友呀!有一双炯炯有神的眼睛，伶牙俐齿，就是斗不过我，而且笑起来像一个神经病，就让我来和你们讲讲我没让你之间发生的点点滴滴吧，不对，是痛苦的事情!
她这个人吧!总会因为一点事情和我撇清关系，简直是高级的“分手大师”呀!转移正题，我们的第一次“分手″从这里开始：
我和她每次放学都会去我们的“学*天地″––补*班，我们补*班老师特别好，不仅为我们补给食物，还耐心教我们题，可在这里我们却“分手″了––到补*班后，我们像往常一样做到自己“心爱″的小椅子上，写起了让我们痛不欲生的作业。而我这个人却在飞快的 写作业，并不是喜欢做作业。而是写完后的欢快，这种感觉只有我们学生懂得。像我这样 写作业飞快的人，耳朵旁总会有一层“静音罩″帮我避开所有杂音，这就是我“分手″的起因了。她一直在问我这道题怎么做?怎么做?我却一直没听到。就在我像火箭一样的手停下来时，也就是作业写完的时候了。我当然要向她炫耀我的手速了。的确，我是有点儿骄傲，但这是我的本性，不能改的。再次转移正题：她的耳朵似乎被我传染了似的，怎么也不理我。我使劲摇晃她，她就是不理我。于是，我开始了我的特异功能——传纸条。以下是纸条内容：“你怎么了?″“自己想。″“想不出来。″“你耳朵有病，该看医生了。″我顿时想起刚才的事情。“可不至于看医生吧难道她在夸我耳朵厉害?″我在心里默默地想。“可现在该解决的事情还没解决。解铃还须系铃人，这个铃是我系得还要我亲自解开。″想着想着，我的脚已离开地面。刚一回神我就摔倒在地。吃了一把土，太尴尬了!这时，一只亲切的手伸了过来——是她的手。她把我拉了起来。不情愿地说“原谅你了，下不为例。″可她一看到我的脸就想笑，原来是我的脸上全是土哇!
有种词语叫朋友，无论相距多远，都能感到无限的亲切。你有这样的朋友吗?好好珍惜吧!
我有一个非常非常要好的朋友，她的名字叫叶子渊，她今年8岁，我从幼儿园小班开始就和她一起玩了，虽然，我在长寿桥小学读书，她在保俶塔小学读书，但是，在这个周末，我和渊渊一起玩的时候，我们仍然是一对好朋友。
渊渊比我高半个头，她的脸圆圆的，眼睛小小的，嘴巴大大的，说话的时候、笑的时候脸颊上会有两个小酒窝，那天渊渊还梳了四个小辫子，比在幼儿园时漂亮多了。我记得，在幼儿园时，我的学号是4号，渊渊的学号是2号，老师在给我们安排抽屉时，我们俩的抽屉正好是邻居，所以我们俩打招呼的形式很特别，每天早晨我们到与幼儿园后，在自己的抽屉拿、放东西时，两个小脑袋经常会撞一下，有时，不是我被撞倒了，就是渊渊被撞倒了，但我们从来不去报告老师，而是很友好地说声：“对不起。”渊渊很喜欢画画，而且画的都是很难画的人物，画得非常棒！她画老师的像画得跟真的一样，有一次我们班办画展，渊渊上画展的有6张画，而我只有3张，*时，老师专门会在教室里一个特别显眼的地方贴上渊渊的画，每天我一进教室，跟老师问过好以后，眼睛总会不由自主地往渊渊的画展上看。
渊渊不仅画画得好，其他的方面也很能干，在一些重要的活动中，经常会被老师选中，和我一起去参加，比如，上杭州少儿频道的“M．点点兵”节目、运动会上的跨栏比赛、小乐队班公开课时，演奏最难的乐曲《致新大陆》等等，我们俩在参加这些活动中，一起努力，一起为班级争光！
我们俩也就结成了好朋友。有一次，渊渊被一个小朋友欺负了，我很生气，气得肚子都痛了，心想：是谁那么大胆，敢欺负渊渊，让我捉到了，我一定饶不了！
幼儿园的美好生活虽然过去了，但是，我依然忘不了我在幼儿园里的那些好朋友！
“老师早！”在学校里，经常会看到一位恭恭敬敬地向老师敬礼的穿着黄毛衣的女同学，她就是我的好朋友——张露。
张露同学不但学*好，而且还是很有礼貌，是个品学兼优的好学生。
记得有一次，我们到公园玩。当我们手拉手跑着准备去荡秋千时，迎面跑来一位约有三四岁的小妹妹。她一下子被张露撞到了，在哪儿大哭起来了，张露连忙扶着她拍拍她身上的灰。我一看，嗬！小妹妹成了个唱戏的大花脸了；满脸黑一道，白一道。就连鼻涕也流出来了。张露确认真地看着我，然后把手绢拿出来。给小妹妹擦脸。“值得吗？”我刚说完，张露就说：“是我把她撞到的，我应该负责任。”于是她把小妹妹的鼻涕擦掉，又擦擦脸。还一边各种方法哄着她。亲切地说：“噢，小妹妹乖，不哭，不哭……”我不耐烦地说：“快走吧，别管她，等会儿人多了，咱门还要排队。”正在这时，我忽然看见一位阿姨向这边跑过来，还喊着：“玲玲，玲玲！”小妹妹听见了，抬起头，睁着有些微红的眼睛，奶声奶气地叫了一声：“妈妈！”我一听，急忙说：“张露，她妈妈来了，怎么办？”张露不慌不忙地说：“等我向阿姨赔礼道歉后，咱们再去玩吧。”话音刚落，那位阿姨刚好跑过来，抱怨自己的孩子，问：“怎么哭了？”张露走过去，用抱歉的口气说：”阿姨，对不起，我不小心把她撞到了，请您原谅！”那位阿姨看着自己的孩子，只是脸白白的，衣服也干干净净的，没有一点摔倒的痕迹，就说：“没关系。”并向张露笑笑，便拉着孩子走向游乐场。
此时，我惭愧地低着头，心想：自己为什么不能像张露那样呢？
我望着阿姨和小妹妹的身影，心里一阵内疚，再看看张露，心里不由涌起一阵感动。
我有一个好朋友，她叫吴青娜。
她有有一头乌黑发亮的短发，一张白净的瓜子小脸，樱桃小嘴讲出的话儿温柔和气，一笑起来嘴角边就会露出两个浅浅的小嘴窝，可爱极了。她还是个热心肠的人，常常乐于助人。
有一次，快放学的时候，数学老师布置了几道应用题，叫同学们在教室里做完才能回家，大家各自认真地做了起来。吴青娜很快地做完了，正收拾书包要回家，这时，她看见我眉头紧锁，面露难色的样子，就走过来问我：“斯波，遇到难题了，要不要帮忙？”我说：“是遇到难题了，这道题我想了半天，还是想不出来，给我指点一下吧！” 她看了看题目，就耐心地给我讲解了要点，经过她一点拨，我茅塞顿开，很快地做完老师布置的作业。像这样帮助同学学*的事儿，她常做，有时也因此耽误了她回家的时间，但是，她毫无怨言，一笑而过。
她在学校总是乐于助人，在家里也一样。有一个星期天，她住的那幢楼停水了。这天，她本与同学约好一起去玩的，可是当她正要出门的时候，却看见邻居的老奶奶拿着水桶要去提水，她二话没说便迎上去对老奶奶说：“老奶奶，你这么大年纪了，不能去提水啊！，万一有个闪失可怎么办，我来帮你，您回去歇着吧！”老奶奶说：“没事的，我还硬朗着呢！你真懂事，你快去玩吧！我自己能行。” 吴青娜说：“没关系，帮助别人是我们少先对员应该做的，我在家里也经常帮妈妈做事，再说了，提水是我最拿手的活。”说完，便从老奶奶手上抢走了水桶。过了一会儿，她提着满满的一桶水回来了，只见她弯着腰，咬着牙，身子摇摇晃晃，豆大般的汗珠布满了脸颊，但是，她还是坚持把水提到老奶奶家里。
她就是我的好朋友，一个乐于助人、让大家称道的好孩子，她所做的事也总是让我感动，现在我们的友谊已紧紧地拴在了一块。
我有个朋友，他叫杜轩宇，他是一个活泼开朗，肥肥胖胖的人，他的优点，那就是勤学好问。
记得有一次，老师路过我们吵闹的教室门口时，突然停了下来，对我们说：“今天中午，做完作业可以去大操场玩。“话音刚落，我们高兴地都一蹦三尺高，情绪异常地激动。不过，这股激情马上就没了，因为我们渐渐地想起今天学校作业特别多。但是，我们为了能下去到大操场玩，每个人都像着了魔似的写作业。教室里安静得可怕，只听见写作业的”嗖嗖嗖”的声音，我估计现在就连一根针掉下来的声音都听得见。
终于，我把学校作业写完了，我便伸了伸腰，听见了背部骨头和骨头碰撞的声音。我正想到大操场去玩，但刚走到门口，才发现杜轩宇还在位子上坐着。我就走到他后面，轻轻地对他说：”走啊，杜轩宇，我们一起到操场上去玩吧！”他回过头来，看了看我，然后对我说：”不行，我的作业还没做好，不能去。”我只好在教室里，静静地等着他把作业写好，再一起去玩。
终于，他把作业做好了，这时的我，已经有一点”昏昏欲睡”的感觉了，我拉起他的手，正准备往外走的时候，他又把手挣脱了，我转过头去用疑惑的眼神看着他，他说我还要再检查一遍，我只好十分的扫兴地再回到梦里。
当老师把这次的作业批改下来的时候。我发现我和我的前后桌多多少少都错了一点题目。当我订正好，正准备去给老师复批时，路过杜轩宇的座位，我偷偷地有眼睛看了一下，就只看了一眼，就让我目瞪口呆，他竟然全对了，我连忙向他讨教了一下方法，结果他对我的问题一笑而过。
现在，我终于知道了这个方法，那就是：只要你一心专注地去做一件事情，这件事情就会成功，杜轩宇我喜欢你这样。
——好朋友丁川范文5份
从一年级开始，我就有很多好朋友。今天给大家介绍其中一个——丁川。他的爷爷奶奶、爸爸妈妈，也是我爷爷奶奶、爸爸妈妈的好朋友。因此，我和丁川可以算是两家人的第三代好朋友了。
丁川比我早生一年，属虎。他长得圆头圆脑，一双大眼睛炯炯有神，爱蹦爱跳，充满活力。他学*认真，我发现他有一个很好的数学头脑。他的理想是当一名工程师，我想他这个理想一定会实现。他喜欢的运动是足球和长跑。告诉你们，丁川可是一名长跑健将，有一次他用1分12秒就跑完了中学部操场。
我和丁川在一个班学*、生活快三年了，我对他很了解。他喜欢吃“肯德基”、“必胜客”和“德克士”，有时也喜欢腰子汤。记得一年级、二年级时，他奶奶星期五常带腰子汤来，我和丁川一人一杯，热乎乎的，吃的可香了！我还知道他喜欢黑色，他为什么喜欢黑色呢？我苦思冥想，也许是因为咱们中国人都是黑眼睛、黑头发的缘故吧！
丁川还特别喜欢来点搞笑的事。刚上一年级时，夏天他不*惯穿袜子，上课时偷偷脱鞋子，小脚丫在那儿动呀动的，真让大家忍俊不禁。冬天，他缩进睡袋，站在床上，举起双手，真像个无头外星人，逗得大家哄堂大笑。
从前，东方住着一只白羊，西方有一颗美丽的菊花，它的中间有一条会说话的小桥，一天白羊和菊花去亲人那。
于是，它们走着，走着，它碰到了一起。白羊说：让让吧。菊花说:我这样高贵应该让我先走。于是，吵起来了，后来，小桥说：别吵不管成不成，今天我非得试试不可！万一成了，那我岂不爽死了？极大的浴火，使我胆子大了起来，我精虫上脑，伸手她只敢背对着帘子，导致我只能看到那挺翘的豚部，不过却也足够让我喷血了，这要是在她那翘起的地方蹭蹭，也足够舒服死啊。猛地就掀开了帘子。了，我来选择谁先过去。白羊和 菊花一看到陈雯雯那白花花的身子，我就控制不住的又兴奋，又是激动。四周的瞅了瞅，发现我不在，她才松了口气，便快步跑了进去。异口同声的说我先小桥说：白羊爷爷不应该和菊花妹妹吵架，菊花妹妹虽然怎么高贵，但是，你不能骄傲哦，白羊爷爷菊花妹妹你们应该说对不起白羊爷爷，菊花妹妹红着脸说：对不起。
这样就对了，从今天开始你们就是好朋友了 ，好了走吧。
我有一个很要好的朋友，以前我们还是同桌。他的优点是热心肠、助人为乐。当然，他还有一个缺点，就是经常冤枉人，他就是——曹亚哲。
有一次，在夜间的作业班，他写完作业，早早地回家了。我突然发现他有一支笔没有拿，并且没有笔帽。我心里想：我先拿上，明天再还给他吧。没想到第二天上课时，他发现我的笔袋里装着他的笔。我正要解释，他立刻黑着脸不悦地说：“你这个小偷，竟然偷我的笔，把我的笔还给我，把我的笔帽也还给我。”我红着脸急忙说：“我帮你拿的时候，没有发现笔帽呀。”他用眼睛翻了我一下，转身回到了座位。真是好心当成了驴肝肺，我再也不理他了。下课时，他又走到我的身边，手里拿着笔帽气呼呼地说：“你什么时候把笔帽放进我的书包里的？”我更生气了，用沉默对抗他，我再也不想搭理他了……
他虽然有缺点，但他也有优点。有一次在学校里的体育课上，我和曹亚哲一起踢足球。我不小心被后卫绊倒了，腿如同针扎般疼痛。这时候曹亚哲走过来，本以为他会嘲笑我，没想到他关切道：“痛了吧！”接着他小心翼翼地扶起我。这让我感到很惊讶，没想到*时小气、爱冤枉人的他竟然会扶我。我对他有了新的看法，他还是很善良的，以前的误会也怪我没有及时和他解释。
通过这件事，我明白了友谊也是需要维护的。
我最好的朋友叫凡凡，是我在小学同班同学。凡凡在六年级小学生中帮助我过我太多、太多……
记得在五年级的时候，有一段时间我的数学成绩飞速下滑，从99分到68分，我当时简直不敢相信自己的眼睛。曾在班上创造过双科100分的数学科代表，如今却变成了一个在班上成绩名列下游的学生。那段时间，我一直生活在黑暗与痛苦之中。这是凡凡来了，他对我说：“数学科代表，怎么啦？是不是还在想那68分啊？”他停顿了一会儿，接着说：“好吧，让我来分析一下你测验差的原因吧！首先你很骄傲自满，上课不专心听讲，课后不认真完成作业。其次，你的学*态度不够端正，你是不是想你是班里的数学科代表就可以整天吊儿郎当的随心所欲啊？要知道，知识是要靠不断积累的！所以你这段时间一定要好好的反省一下自己！在下段的考试中取得好成绩！”听了凡凡的这一段话，我又重新扬帆摆航，向着更高的目标向前驶去……
凡凡，我们现在虽然各散东西，来到不同的初中。但是我们的心是连在一起的！我相信，总有一天我们会见面的！或许就在今天，或者明天，或者后天……
凡凡，不管我们各散到哪里，我们的心总在一起。
翻开书，看到一幅剪纸，很有趣，我想……
一天，小明牵着自家的牛来找小江玩。这天上午骄阳似火，连草都被晒得弯下了腰。“小江，我们来个骑牛比赛好吗？看谁先上去。”小明知道，小江怕热，今天的天气有利于他。“好……好吧。”小江一直好强要胜，没等自己想好，就答应了。为了防止自己热的出汗，小江还专门从家拿了一壶水，而小明则拿了一顶草帽。
他们疾步走到一块空旷的草地，准备骑牛比赛。
“开始！”小明大声吼道，没等小江反应过来，小明就早已骑在了牛背上，要知道，被太阳晒了一上午的小江早已四肢发软，头晕脑涨的，带着那仅有的一壶水也快要喝完了。小江不服输，还是一个劲地往上爬。
这情景，小明看不下去了，伸出一只手，一只手不行，用两只手，小江先是吃了一惊，之后又友好的笑笑。“扑”，小江终于上来了！小明说：“这次冠军应该是你的，我只是侥幸赢了，小江笑了：“不，应该是你的，因为你帮助了我！”瞧，牛角上的两只小鸟，正如小明和小江，有帮助老牛豚牛角上的虫，一切都是那么的美好。“我们是朋友吗？”“当然了”，小明干脆地说，因为他早就把小江当好朋友了。
朋友应互相帮助。
——好朋友想象作文范文5份
我和陈明是好朋友。一天，我们把在手工小组做的小木船拿出来玩，陈明一不小心把我的摔坏了。争执中，陈明又把它踩坏了，我非常生气，一把夺过他的小木船用力的摔得粉身碎骨。陈明勃然大怒地说：你竟然把我的小木船给摔烂了，我好不容易才做出来的，你……你真是气死我了。我听了他的话，我也恼羞成怒地说：明明是你先把我的.小木船给摔烂了，你还责备起我来了，你简直无理取闹，无药可救。最后他说：哼，我才不跟你这种人斤斤计较呢。我走了，但是你必须把我的小木船修好。我只好无语了，我们争执了好久才停了下来。
在中午，我吃午饭的时候，我心想：要不要跟他和好？要不要向他道歉？可又想到他把我的小木船又摔又踩我就气愤，可是他是不小心把我的小木船摔坏的，而且小木船坏了可以重新做，但友谊是珍贵的，失去了就不可能在挽回了。我决定了向陈明道歉。我立刻吃完午饭，快速把他的小木船修好。
到了下午，我走到他的位置上说：陈明，对不起，今天早上是我一时冲动才会这样，你不会怪我吧？我把小木船给了他。他羞愧难当地说：“其实，是我对不起你，我没事找事，我不仅把你的小木船给摔烂了，还骂你。”
“我们还可以做回好朋友吗？”“当然，我们永远是最好的朋友！”
山下住着两只小兔子：一只叫小白，一只叫小灰。它们两个天天一块上山采蘑菇，是一对形影不离的好朋友。
一天，它们又去采蘑菇。小灰对小白说："我们分头采蘑菇吧！这样采的蘑菇多。"小白听了，连连点头，说："好，你去东边，我去南边。"于是，它们俩就分头行动了。小白一到山的南边，就开始采起蘑菇来。采了不一会儿，它忽然觉得头晕脑转，晕倒在草地上。
这时，一只爱搞恶作剧的小狐狸跑了过来，看到小白躺在地上，心想："嘻嘻，让我来捉弄你一下。"于是，小狐狸把小白辛辛苦苦采的蘑菇捏成了末末，抹在小白的嘴巴周围，然后把剩余的扔到了旁边的小溪里。
小白醒来了，发现篮子里的蘑菇不见了，赶忙提着篮子去找小灰，它气喘吁吁地对小灰说："小……小灰，我篮子里的蘑菇不见了！"小灰看到小白嘴巴周围全都是蘑菇末，表情就变了，很冷漠地说："别和我说话。"然后就向山下走去。
小白感到很奇怪，就追上去抓着它的胳膊问："小灰，你怎么啦？你为什么生气？"小灰甩了一下胳膊说："你自已到小溪边去看吧。"小白来到小溪边，看到水里的自已，嘴巴周围全是蘑菇末，生气地喊道："这是谁干的？"这时，被小狐狸扔到小溪里的那些蘑菇全都漂了过来，小白拿起一个蘑菇，发现上面沾有小狐狸的毛，它马上把这些蘑菇都捡起来，去给小灰看，小灰相信了它的话，和它一起去找小狐狸。小狐狸无可奈何，只好说出了真相。
通过这件事，小白和小灰都明白了一个道理：不能随便猜疑或怀疑别人。它们依旧是好朋友。
从前铅笔、橡皮和小刀是三个好朋友，他们住在文具盒母亲的大房子里，快乐的生活，
有一天，三个朋友议论起谁的本事大的问题。骄傲的铅笔先说话了：“这里我用处最大，是我在白纸上写字、画画，为白纸增添色彩，所以你们都得听我的。”听了这句话，小刀和橡皮都皱起了眉头。橡皮说：“如果没有我，你写错字了，就没人帮你收拾卫生了。”“哈哈，你不觉得你像一个服务员吗？你还有脸说。”傲慢的铅笔带着一些嘲笑。“你别这么说橡皮，你也好不到哪去。如果没有我给你削尖，你早就没有用了。”小刀生气地说。“你还好意思说我，你能给我削笔尖吗？你也只能干这个，就是一个理发师，你们也就这么一点儿出息，小学四年级作文《三个好朋友作文》。一辈子也比不上我。”铅笔满肚子都是理。这下子小刀和橡皮可火了，它们俩都不理铅笔，而铅笔还用心地为主人写字、画画。橡皮和小刀看到了这一切，灵机一动，想出了一个好主意。
铅笔只要一写错字，橡皮就会擦掉许多字，小刀也不服气，天天给铅笔削尖。
一天，铅笔照镜子的时候，突然发现自己丑陋了许多，个子也变矮了。于是他哭泣着去找文具盒妈妈：妈妈，你看他们把我变成这样了，我好伤心啊！文具盒妈妈说：做错事就要勇于承认错误，我相信他们会原谅你的。“铅笔后悔的低下了头。“对不起，我不应该这样说你们，我在也不骄傲了。我不想像现在这样，我还要像原来那样美丽……”小刀和橡皮也说：“我们也不应该让你失去美貌。”橡皮问：那我们还是好朋友。
文具盒妈妈高兴地笑了笑说：这样就好了，如果因为一点小事就吵来吵去，就不会是真正的朋友了。
从那以后，他们三个好朋友又快乐的生活在文具盒母亲的大家庭里。
我的文具盒上有一幅精美的图画：一条大街两边有许多高楼大厦。大街中间有一个米老鼠正在指挥交通。你看，他拿着指挥棒有多神气！街上有位猫咪先生开着一辆崭新的汽车，里面还坐着一位老鼠小姐。瞧！老鼠小姐举着大拇指，好象正在赞扬这位猫咪先生的高超车技。真有趣，猫和老鼠竟然成了好朋友。
打开这个精致的文具盒，只见里面整整齐齐地放着钢笔、铅笔，直尺、橡皮…，当我要写语文作业时，钢笔从文具盒里跳了出来。如果是写数学作业，铅笔就高高兴兴地从文具盒里跑了出来。我打格时，一只精致的直尺就会滑到我的眼前。每当我写错了字，橡皮就马上蹦出来，好象在说：“小主人，这回该用我了吧！”
有一天，我突然看见文具盒笑**地向我走来。我十分惊讶，文具盒怎么长腿了？它又出乎意料地开了口，她说：“你学*成绩很好，我给你戴上一朵大红花。”这时我才注意到她手中的那朵又大又艳的红花。我连连摆手说：“不行不行，这功劳应该归功于你，归功于你的那些孩子们。”，文具盒郑重其亨地说：“不，那是你努力的结果呀，我们不能要！”我俩推来推去谁也不接受。忽然听见妈妈的声音：你在说什么呀？原来是一个梦。我做了一个多么美好的梦呀！
从此，我更加爱护我的文具盒了，也更加努力学*了。
我的文具盒上有一幅精美的图画：一条大街两边有许多高楼大厦。大街中间有一个米老鼠正在指挥交通。你看，他拿着指挥棒有多神气！街上有位猫咪先生开着一辆崭新的汽车，里面还坐着一位老鼠小姐。瞧！老鼠小姐举着大拇指，好象正在赞扬这位猫咪先生的高超车技。真有趣，猫和老鼠竟然成了好朋友。
打开这个精致的文具盒，只见里面整整齐齐地放着钢笔、铅笔，直尺、橡皮…，当我要写语文作业时，钢笔从文具盒里跳了出来。如果是写数学作业，铅笔就高高兴兴地从文具盒里跑了出来。我打格时，一只精致的直尺就会滑到我的眼前。每当我写错了字，橡皮就马上蹦出来，好象在说：“小主人，这回该用我了吧！”
有一天，我突然看见文具盒笑**地向我走来。我十分惊讶，文具盒怎么长腿了？它又出乎意料地开了口，她说：“你学*成绩很好，我给你戴上一朵大红花。”这时我才注意到她手中的那朵又大又艳的红花。我连连摆手说：“不行不行，这功劳应该归功于你，归功于你的`那些孩子们。”，文具盒郑重其亨地说：“不，那是你努力的结果呀，我们不能要！”我俩推来推去谁也不接受。忽然听见妈妈的声音：你在说什么呀？原来是一个梦。我做了一个多么美好的梦呀！
从此，我更加爱护我的文具盒了，也更加努力学*了。
——《好朋友》教学教案范文十份
一、目标：
1.能根据图片的不同排列顺序，按线索进行合理创编故事。
2.通过小组合作交流，体验创造性讲述的快乐。
二、准备：
1.物质准备：
(1)挂图、幼儿用的小图片、插图的卡
(2)人手一份绘画纸、记号笔 6个篮子
2.经验准备：理解故事《会游动的小岛》
三、过程：
1、图片排序，讲述新故事
(1)师：上次我们听过一个非常有趣的故事《会游动的小岛》，瞧，今天小鸟和小乌龟他们又发生了什么新故事呢?(交换第一、三幅图位置)提问：这个新故事是发生在什么时候的呢?
(2)幼儿创编新故事。
2、重新排图，创遍新故事
(1)要求：两人合作把新排列的图片插到故事板上，讲述新故事。
(2)幼儿两人合作创编新故事。
(3)邀请个别幼儿讲述故事。
3、根据不同场景绘画创编故事
(1)讨论：在不同场景下，两个好朋友在哪里?可以做什么事情?
(2)合作绘画、创编新故事。
(3)请小组交流创编绘画的新故事。
四、延伸活动：
在区域活动中继续进行排图创编。
一：主题故事：
朋友船
森林里住着许多小动物，他们都是好朋友。他们非常想去看大海，于是就分工合作，一起造船。船终于造好了。大家给他起了一个好听的名字，叫“朋友船”。小狮子和小熊首先上了船，小马和小猪接着上了船，小狗和小兔也上了船。最后，小猴和小鸟上了船。“朋友船”起航了，顺着小河驶进了大海。忽然，大风暴来了，海浪越来越大。不好了！“朋友船”被礁石撞破，开始进水了！一只海豚向小狗喊：“小狗！赶快离开这条破船吧！”小狗说：“不！我不能离开我的朋友。”一条大章鱼向小猴喊道：“小猴！赶快离开这条破船吧！”小猴说：“不，我不会离开我的朋友。”小动物们齐心协力，堵住了船上的缺口，把船驶向了岸边。从此以后，森林里就多了一条船，船上还画着小动物航海的故事呢。
二：主题目标
1、有主动与人交往的意识，尝试运用多种方法了解、关心朋友，与朋友合作，学*与人交往的正确方法。
2、体验与朋友合作、交往、分享的快乐。
三：主题分析
1、布置墙饰“好朋友”。注重幼儿的参与，内容可与幼儿共同讨论，如：朋友间的互相帮助、朋友间的愉快合作等有关经历，选择运用绘画、纸盘制作、撕纸等表现手法进行装饰。
2、班内设立“小不点聊天室”。创造条件让幼儿与好朋友讲悄悄话，增进朋友间的情感交流。
3、鼓励幼儿将自己喜欢的玩具、图书带入幼儿园，放置在活动室的一角，体验与同伴分享的快乐。
四：主题教案：
活动一
认识你呀真高兴（音乐）
活动目标：
1、感受歌曲的欢快，体验与朋友一起跳舞、交往的愉快情绪。
2、能根据歌词自编动作，并初步学会跳邀请舞。
活动准备：
1、《认识你呀真高兴》歌曲录音带。
2、活动前播放一段歌曲录音带，让幼儿熟悉此歌曲，并初步会唱。
3、活动室上画一个大圆圈。
活动二
采访朋友（综合）
活动目标：
1、有主动与人交往的意识，乐意结识更多的朋友，并尝试用采访的形式了解朋友。
2、能有礼貌的提问，会用比较清楚的语言表达自己的想法。
3、体验与朋友交往的愉快，喜欢交朋友。
活动准备：
1、活动前可启发幼儿自己制作话筒，如：用纸盒制作、积塑拼插。
2、组织幼儿观看哥哥姐姐做小记者的录象，对采访有一个初步的了解。
活动三
我的好朋友（美术）
活动目标：
1、在老师的指导下，能尝试运用多种手段在纸盘上大胆地制作，表演自己的好朋友。
2、活动中遇到困难会主动请求老师或同伴帮助。
活动准备：
1、圆形、徒圆形若干，数量等于幼儿人数。
2、制作的工具和辅助材料：水彩笔、绒线、纸及一些废旧材料。
3、活动室内展示老师制作的纸盘，共幼儿欣赏。
活动四
朋友船
活动目标：
能积极的`参与文学阅读活动。
知道朋友间要相互帮助，特别在朋友需要的时候。
活动准备：
1、《朋友船》的故事
2、《朋友船》的录音磁带。
活动五
我和朋友比高矮
活动目标：
1、感知物体的高矮，学*用正确的方法比较高矮。
2、学*把2~5个物体从高到矮或从矮到高有序排列。
3、能积极主动的参与活动，感受活动带来的快乐。
活动准备：
1、图片一幅
2、操作材料若干。
活动六
合作真快乐(体育)
教学目标：
1．在游戏过程中探索与同伴合作的方法。
2．喜欢合作，有一定的集体意识。
教学准备：
报纸若干、丝带若干、地形图、圈、垫子、可乐瓶等
活动七
生日聚会（社会）
活动目标：
1、懂得关心朋友，学会用多种方式表达对朋友的祝愿。
2、感受集体的温暖，同伴的关心。
活动准备：
1、统计9、10、11月出生的幼儿。
2、教师为幼儿准备有意义的礼物。
3、定做生日蛋糕。
活动八
欢乐天地
活动目标：
1、体验与朋友分享、交流的快乐。
2、会主动询问新玩具的玩法。
3、懂得要爱惜他人的玩具，玩后能放回原处。
活动准备：
1、每位幼儿带一个玩具。
2、电视机、录象机、摄象机。
活动九
朋友越多越快乐（音乐）
活动目标：
1、初步学会演唱歌曲，会用动作、歌声表现歌曲轻松、愉快的情绪。
2、体验与朋友在一起的快乐。
活动准备：
1、歌曲磁带，录音机，小鸟、小鸭、小羊的头饰。
2、在日常生活中播放歌曲录音带，让幼儿熟悉乐曲旋律。
3、绘制符合歌曲内容的图片一幅。
活动十
送给朋友的礼物（美术）
活动目标：
1、能运用折、剪、贴、画等多种方式制作礼物。
2、活动中乐意动脑筋，尝试制作有心意的礼物。
3、遇到困难会主动请求教师和同伴的帮助。
活动准备：
1、提供给幼儿制作用的多种材料。
2、简单的制作图饰。
活动十一
好朋友（音乐）
1、在唱唱、说说、学学做做中，体验与同伴一起活动的快乐。
2、乐意参与活动，在集体面前大胆地表现自己。
活动准备：
1、已学过游戏《我们都是好朋友》
2、歌曲《找朋友》
3、已与同伴一起做过游戏。
活动十二
打电话（综合）
活动目标：
1、记住自己家中的电话号码，并愿意知道好朋友的电话号码。
2、了解电话与人们生活的密切关系，知道常用的电话号码。
3、有主动与人交往的意识，愿意与更多的朋友交往。
活动准备：
请幼儿与家长共同制作电话卡，卡上有自己家的电话号码及姓名。可让幼儿画上自己的画像，可以多画一些，利于幼儿与更多的同伴交往。
活动十三
快乐的木头人（综合）
活动目标：
1、能在游戏中控制自己的身体，在规定时间内一动也不动。
2、能根据指令变换模仿动作，体验体育活动的快乐。
活动准备：
1、自制“魔棍”一根。
2、地面上画好1~10的数字方格。
活动目标:
1．通过游戏活动，让幼儿初步理解朋友的真正含义。
2．鼓励幼儿大胆尝试，想办法战胜困难，体验与朋友团结合作成功后的喜悦。
活动准备：
1、音乐《找朋友》、录音
2、场地布置（坐在树林里，小溪、）半圆形、两坐木头桥。
3、隐身衣、彩虹糖、长柄勺。
4、经验准备：幼儿理解有关巫婆、隐身衣、仙女等有关情节。
5、活动前给幼儿带上动物头饰，小朋友知道自己是什么小动物，跟自己的朋友手拉手一起走。
活动过程：
一、讨论交流，听音乐进入魔幻世界。
1、教师以动物的身份出现
（1）、小动物们，你们好！欢迎来到魔幻世界！你的朋友来了吗？他是谁？
（2）、他为什么是你的好朋友？（幼儿自由讨论）
（3）、朋友之间应该怎样呢？（带着问题进入下面的活动）
2、师：好朋友们，我们一起到魔幻世界去玩吧！
（1）、（录音1）一巫婆坐着扫帚在怪笑声中出现：“我看见森林里有许多的动物，啊哈！我要把你们都抓走！”
（2）、师：天呐！巫婆看见我们了，她要把我们抓走，怎么办？
（3）、教师进一步让幼儿思考：与朋友遇到危险怎么办？（请幼儿来讲一讲）
小结：不要急、不要慌！想办法脱困，在有人时遇到危险要大声的叫，找别人帮忙、求救。
二、尝试游戏，共同想办法战胜困难。
1、师：我知道位仙女可以保护我们！我们必须跳小溪，才能
到仙女家，但周围没有树林的遮挡，巫婆很容易发现我们。
2、（录音2）仙女出现：动物们别着急，我为你们准备了隐身衣，你们只要把它套在身上跳过小溪，巫婆就看不到你们了。
3、师：怎么穿这个隐身衣呢？请大家来试一试吧。
4、第一次跳小溪（第一次：2口的7个，3口的.2个）
(幼儿纷纷找朋友套上隐身衣，但第一对朋友跳过去时隐身衣便破了。大家讨论：怎样才能既跳过小溪又能让隐身衣不破。
教师在旁引导，直至发现问题的关键——两或三个幼儿要步伐一致同时跳过小溪。)
5、交流游戏经验：你为什么没有被女巫抓到。
小结：两个人是合作的，一起行动，步伐一致，同时跳过小溪。
三、团结合作，通过经验完成游戏。
第二次：彩虹桥、3口的7个
师：小动物们真能干，安全地跳过了小溪，躲过了巫婆的眼睛，再走过小桥到仙女家了。
（当出现你拉我我拉你，请你先找好朋友。我们都是好朋友，我们来帮帮他们。）
四、互相帮助，合作分享情感升华。
1、全体幼儿跳过后，来到几碗彩虹糖前。
2、（录音3）仙女出现：勇敢机智的小动物们，还有一个难题在等着你们。你们必须用勺子吃到碗里的糖才能看到我。记住，手必须抓住勺柄的顶端。
（幼儿纷纷拿着长柄勺喝汤，但怎么也喝不到。教师在旁引导：”你的朋友遇到了困难，该怎么办？”最后，幼儿互相喂完了汤，欢呼雀跃，感受到了合作成功后的喜悦。)
3、集体讨论：怎么会成功呢？小朋友互相合作。
4、小结：朋友是什么？朋友是关心、理解、帮助你的人。真正的朋友在遇到困难的时候会互相帮助！
设计意图：健康对幼儿成长来说是最为重要的。在春末夏初的季节，天气干燥，变化无常，空气潮湿，特别容易传染流行性疾病，像水痘、麻疹、腮腺炎、手足口等，严重困扰着小班幼儿。特别是这几天，班里有几个抵抗力较差的宝宝经常不来幼儿园，其他的宝宝常常问起他们。为了让宝宝获得更多的预防疾病的经验，同时懂得如何关心生病的好朋友，特设计了本次活动。
活动名称 《好朋友生病了》
活动目标
1、懂的疾病对人的危害，知道有些病是会传染的，获得勤喝水、多锻炼等预防疾病的经验。
2、知道关心生病的朋友。
活动准备
1、水痘、腮腺炎、手足口等发病时的图片。
2、故事挂图《朋友生病了》。
活动过程
开始部分：
1、谈话导入，引入活动。
“最*几天，我们班里的越越小朋友没来幼儿园，知道为什么吗?”
“她生病了，”“是啊，她为什么会生病呢?生病了感觉怎么样?”
2、让宝宝讨论讲述生病的原因及自己生病时的感受。
张涵越说：“因为她不好好吃饭，也不锻炼身体;那次我生病了，发烧、嗓子也很疼，很难受的······
鹏越说：“因为她不讲卫生;那天我生病了，还住医院了呢，医生给我打针、吃药，我很难受的······
基本部分
一、教师创设情境故事《越越生病了》，引出活动。
“越越从小就不好好吃饭，水果、蔬菜更不爱吃，还不喜欢锻炼身体，所以他的身体一点不好，经常生病，这次呢，他可不是*常的感冒，他的手上、脚上都长了好多小红疙瘩，而且还发烧，可难受了，医生还不让他去幼儿园了呢······(出示手足口病图片)
1、师幼共同讨论：越越为什么生病了?
“因为越越得了手足口病，这种病会传染，所以不能上幼儿园。
2、那你们还知道哪些病也会像手足口病一样会传染给别人?
“水痘、麻疹、腮腺炎······
3、向幼儿介绍传染病对我们身体健康的危害。
“是啊!得了这些病也会传染给别人，咱们一起来看一看得了水痘、腮腺炎会是什么样子?(出示水痘等图片)
二、引导幼儿说一说：生病了怎么办?
1、得了水痘或其他传染病，应该怎么办?(先让幼儿自由讨论回答。)
师：要及时去看医生，听爸爸妈妈和医生的话，要积极配合治疗。
2、怎样预防生病?(自由讨论回答)
教师小结：要勤喝水，饭前便后要洗手，不允手指，不去脏、乱、臭的地方，加强锻炼身体，养成良好的卫生*惯。
3、怎样才能让我们的身体变得棒棒的，做一个健康宝宝呢?(幼儿自由回答)
教师小结：多运动，多锻炼，多吃水果、多吃蔬菜，不挑食，并且养成早睡早起的好*惯，这样你就会是一个健康的宝宝。
三、组织幼儿交流生活经验：如何关心生病的朋友!
1、你生病的时候，心里觉得怎么样?爸爸妈妈是怎样关心照顾你的?
引导幼儿说出生病的时候身体很不舒服，不想吃饭，老想躺着，爸爸妈妈很耐心很细心的照顾，让我觉得很温暖，在爸爸妈妈的悉心照顾下我的病会很快好起来。
2、如何关心生病的朋友?
“宝宝们看一下，今天我们班谁没来幼儿园?”“帅哲没来，”“对啊!她生病了，我们应该怎样关心他呢?
引导幼儿说出打电话关心一下，让爸爸妈妈陪着去看望一下，或者给他画一幅画送给他等。
教师小结：宝宝们，刚才你们说的真好，老师知道我们班的宝宝都是懂事的好孩子，知道关心别人，在家时如果爸爸妈妈，爷爷奶奶身体不舒服，也要多关心他们，你们能做到吗?
结束部分：
随音乐《健康歌》与宝宝一起做动作，自由活动身体。
延伸活动
在活动中继续开展关心生病同伴的活动，使宝宝懂得在生活中不仅要感受别人的爱，关心别人也是一件很快乐的事情。
活动反思在活动开始，首先通过谈话让宝宝了解了生活经验中，生病的原因及自己的感受。接着以《越越生病了》的故事让宝宝进一步加深了生病的原因，懂的了疾病对人的危害，知道了手足口病、水痘等病是会传染的，并且获得了讲卫生、勤喝水、多锻炼等防疾病的经验。
活动意图：
如今的孩子大多数是独生子女，在家里与伙伴相处的机会少，独自玩耍，分享、合作、关心他人的意识薄弱。4—5岁是幼儿获得有效交往技巧的关键期，到了这个阶段，随着认知水*的发展以及自我意识的不断增强，同伴之间的交往也越来越多。良好的同伴交往有利于幼儿身心健康发展，有利于促进幼儿的社会XX往的发展，是幼儿社会化的重要途径。让孩子在同伴交往中多一分勇敢，少一分怯懦；多一分合作，少一分霸道；多一分豁达，少一分孤独，在交往中展示自己的魅力，感受分享的快乐，健康幸福的成长！
活动目标：
1、大胆想象，尝试为生活中各种常见的事、物找关联。
2、愿与同伴互相关心，体验有朋友真好的快乐。
活动重难点：根据生活经验把物品进行配对，初步了解它们之间互为依存的关系。
活动准备：
1、“谁和树好”操作材料（自大树一棵、小鸟、太阳、花、小朋友、雨滴、苹果）、
2、幼儿操作材料（桌子、椅子、锅子、勺子、花朵、花瓶、蜡烛、蛋糕、剪刀、剪纸、海星、小鱼）；
活动过程：
一、导入：我的好朋友（价值取向：介绍自己的好朋友，体会我的朋友真正多的快乐）
你们有好朋友吗？你的朋友是谁，你们为什么会成为好朋友的？
小结：我们都有好朋友，喜欢好朋友的理由也是各种各样的。
二、幼儿操作（有关联的事物找朋友）
1、导入：你们真棒，为大树找了这么多的朋友，这里还有很多图片要来找朋友，我们一起来找一找。
2、幼儿操作。
3、交流讲评：哪两张图片是好朋友，并说明原因。
三、游戏（寻找多重关系）
1、引入：你们知道吗，大树也有好朋友，你们猜猜看，谁和大树好？我们来玩个开火车的游戏。
2、游戏规则：说出谁和大树好，为什么他和大树好？说对了树上会长出一个大苹果。
3、幼儿游戏（提醒幼儿遵守游戏规则）（火车、火车呜呜开，谁是大树的好朋友？为什么……）
4、提升：我们给大树找了很多朋友，雨水和大树好，雨水说：“我给大树把水浇，大树喝得真够饱”；小鸟和大树好，小鸟说：“我给大树唱首歌，大树乐得仰脸笑”；太阳和大树好，太阳说：“我给大树送阳光，大树长得粗又壮”；花儿和大树好，花儿说：“我和大树手拉手，相亲相爱不吵闹”；小朋友和大树好，小朋友说：“我们和大树是朋友，一起唱歌做游戏”。
四、活动延伸
激发幼儿继续寻找有关联的事物
今天我们找到了很多的好朋友，其实在我们的生活中还有很多东西也有好朋友，我们再去找一找。
活动反思：
教师要为幼儿创造良好的交往环境，指导幼儿学*正确的交往方法，为幼儿创设与他人合作、分享的机会。把交往能力的五个方面——合作、谦让、帮助、遵守规则、分享等渗透到课堂教学、游戏活动以及日常生活的各环节，促进幼儿积极与同伴合作，与同伴交往。只有在实际情境中，幼儿通过交往技能的训练，才能真正积累交往的经验。为此，教师要善于在日常生活中强化幼儿的交往技能。使幼儿更清楚地知道同伴之间要团结友爱，互相帮助，同时，也对他们的已有经验进行梳理和整理。
活动目标：
1.在熟悉歌曲旋律的基础上，借助图谱，学*歌曲好朋友。
2.根据故事情节仿编歌曲，尝试创编说唱部分，感受改编歌曲的快乐。
3.知道好朋友之间要互相帮助，有了好东西能一起分享。
4.根据色彩进行大胆合理的想象。
5.培养幼儿良好的作画*惯。
活动准备：
1.经验准备：熟悉歌曲《自由飞翔》。
2.物质准备：白板课件(含故事和歌曲)、伴奏音乐、图谱。
活动过程：
(一)结合生活经验，引导幼儿尝试编创歌曲RAP。
1.教师自我介绍，引导幼儿说说自己的好朋友。
2.结合幼儿回答编创儿歌。
3.出示RAP节奏谱，尝试有节奏说唱：一起游戏笑哈哈，一起歌唱乐悠悠，团结友爱手儿拉着手，我们大家都是朋友。
(二)欣赏故事，学唱歌曲第一段。
1.熟悉故事内容。
(1)播放课件，幼儿欣赏故事第一部分。
(2)播放课件，幼儿欣赏故事第二部分。
(3)完整学唱歌曲第一段。
(三)根据故事情节，仿编歌曲。
1.借助图谱，了解故事情节，仿编歌曲。
2.演唱歌曲仿编部分。
(四)完整演唱歌曲，。感受改编歌曲的快乐教师：好朋友会互帮互助，好朋友有了好东西会一起分享，这就是我们的好朋友，我们把这首好朋友歌一起来唱一唱吧!
(五)拓展经验，了解生活中的其它好*惯。
教师：好朋友之间会互帮互助，有了好东西会一起分享，好朋友之间会想念着对方，有了好朋友，我们的心情会变得更快乐!
活动延伸：
1.区域活动：提供关于好朋友的图书和图片等，供幼儿理解学*。
2.游戏活动：指导幼儿在游戏活动能和同伴一起分享，互相谦让。
3.家园共育：引导幼儿与同伴做好朋友，并知道好朋友之间应该互帮互助，团结友爱。
活动反思
这不仅仅是一次音乐活动，通过孩子对歌词的深入理解，让孩子意识到：和朋友在一起游玩的快乐。这是一个非常好的社会性教育素材，让孩子在唱一唱、跳一跳的过程中，通过自身的情感体验，萌发和同伴积极交往的良好社会性。在教学时还可以配上一定的肢体动作，帮助幼儿理解歌词。如还是没有掌握，那么在*时的安静时间，老师带着多唱几遍。或者在*时吃饭、游戏时打开录音，让幼儿多听听。
一、活动内容：
语言活动“好朋友”
二、活动目标：
1、幼儿欣赏童话，学*童话中对话式的语言。
2、理解童话中一一对应的配对关系，能根据童话中的语言形式进行初步的仿编。
3、感受朋友间友爱的快乐。
三、活动准备：
1、与童话内容相应的结构文字挂图。
2、图片：
A 、拟人化的茶壶、水杯、桌子、椅子等与童话内容相关的形象。
B、衣服、裤子、铅笔、本子、等可以配成对的形象。
3、与童话内容相对应的以及其他可以配成对的物品图片人手一张。
4、录音机、磁带。（一些欢快的乐曲）
四、活动过程：
1、以聊天、交谈的形式导入活动，引起幼儿情感共鸣。
（1）师：你们在班级里有没有自己的好朋友？林老师也有好朋友——苏老师，那林老师可以对苏老师说“我们是一对好朋友”苏老师回答“对！”
（2）请几位幼儿介绍自己的好朋友。
2、出示茶壶、水杯、桌子、椅子、钥匙、锁等童话中的物品形象，引导幼儿进行配对。
（1）师：今天，还有许多小客人要来参加我们班做客，让我们用热烈的掌声欢迎它们。
（2）幼儿将各种物品进行配对。
师：客人都来了，可是他们都是一个人来的。刚才我们都说自己有好朋友，那让我们一起来帮帮它们，把它们配成一对一对，找个好朋友吧！而且，在找的时候要说一句好听的话：谁和谁是一对好朋友。
3、出示结构文字挂图，幼儿欣赏、学*童话。
（1）看挂图，欣赏童话。
师：小朋友真能干，这么快就为它们找到了好朋友。现在，让我们一起来听一听它们自己是怎么说的。
（2）通过提问，熟悉、理解童话内容。
（3）幼儿讨论：
A、小鸟为什么不喜欢和鸟笼做朋友？
B、小鸟为什么说喜欢和蓝天、白云、大森林、绿草地还有有爱鸟的孩子做好朋友？
（4）幼儿学*童话中的语言，尝试讲述童话。
4、出示衣服、裤子、锤子、钉子等另外一些可以配对的图片若干，幼儿进行配对，仿编童话。
师：听，又来了许多小客人，让我们看看它们是谁？大家一起来说一说，帮它们找到自己的好朋友。
5、游戏：“找朋友”。
（1）给每位幼儿一张图片，让幼儿扮演图片上的物品，引导幼儿找到与自己图片相对应的好朋友。
（2）配成队的幼儿手拉手，引导幼儿模仿童话中的语言，相互对话，仿编童话。
6、在欢乐舞蹈中结束活动。
师：大家都找到了自己的好朋友，你们开心吗？那就让我们和自己的好朋友一起尽情的唱吧、跳吧！
活动目标：
1、喜欢亲*老师和同伴，激发小儿想和老师、伙伴做朋友的愿望。
2、在活动中感受与老师、同伴共同生活的乐趣。
活动准备：
小儿在园活动的录象，《找朋友》音乐磁带一盒。
观察要点：
1、能否与录象中的小朋友互动。
2、几个情绪不太稳定的孩子是否愿意找朋友。
四、设计思路：
托班孩子年龄小，情绪脆弱，十分依恋自己的父母，他们从家庭步入幼儿园，开始独立面对陌生环境和陌生人，从个体小家庭到集体大家庭，从依恋父母、亲人到喜欢老师、同伴，是人生的第一个转折关，而依恋感的转移需要一个较长的过程和许多的努力。怎样有效地帮助他们逐步度过这个转折关？一开学，我们开展了“高高兴兴上幼儿园”的一系列活动，现已初见成效。本次活动是一个主题背景下的集体活动，我们想通过本次活动，培养小儿喜欢亲*老师和同伴，激发小儿想和老师、小朋友做朋友的愿望。在看看、说说、唱唱、跳跳中感受与老师、同伴共同生活的乐趣。从而愿意高高兴兴上幼儿园。
活动过程：
(一)、看看讲讲
1、（吸引宝宝注意力。）我们是什么班的小朋友？（我们是香蕉班小朋友）香蕉班里朋友多，拍手念儿歌：拍拍手、点点头，我们都是好朋友。
2、宝宝，我们一起看看我们的好朋友，好吗。（与小儿边看录象边说）
（1）（激发小儿和同伴做朋友的愿望。主要请小儿讲讲认识哪些朋友？他们在干什么？）先看第一遍录象，让幼儿充分讲解录象中情节。
这是谁呀？（单独放一个小儿在玩的片段后暂停）引导宝宝讲出他的名字，在干什么。然后继续看其他小儿在园的活动情况，鼓励宝宝们讲讲看到的碟片内容，激发孩子的情绪。对“好朋友”进行强化和总结。
（2）（激发小儿和老师做朋友的愿望。）
看看，这是谁？在干什么？（老师和小朋友唱歌、跳舞）我们宝宝真聪明，老师和小朋友在一起很高兴，谁愿意和施老师做做好朋友？（老师主动与小朋友抱抱，满足一下依恋的情感。）
（3）再次放录象，让小儿跟着老师边看录象边讲，发展小儿完整语言表达能力。在活动中及时关注孩子情绪反应，及时调整情绪，愉快地活动。
(二)、唱唱跳跳
1、幼儿园里朋友多，我们去找一个好朋友抱一抱，一起唱歌跳舞吧。放音乐，（找朋友）老师找到一个宝宝，与他做好朋友抱一抱。
2、（反复几次）鼓励幼儿自己找一个好朋友抱一抱。。提醒幼儿可以交换朋友后继续唱唱跳跳。
活动结束：
在欢乐的气氛中结束。
活动目标：
1、学*写信封，巩固复*对邮票的认识。
2、了解寄信的过程，能在**帮助下学*寄信。
活动准备：
1、PPT、幼儿事先每人写好一封信放在椅背后的布袋里
2、信封、邮票、打印好的地址条、笔人手一份
活动过程：
一、回忆寄信过程
T：小朋友，还记得上次我们去参观了要塞邮局？还知道信是怎么寄出去的？（PPT1）你们想不想来寄信？
二、认识寄信所需材料
T：看，老师为你们准备了什么？（邮票、信封、打印好的地址条、笔）
三、分享幼儿写的信
T：昨天我们都给自己的好朋友写了一封信，现在雅雅老师和爸爸妈妈特别想知道你们写了什么？你们愿意来分享一下你的信吗？（幼儿每人拿出自己的画）
T：你的好朋友是谁？你对他（她）说了些什么？想和他（她）做些什么？（3—4人）
小结：对呀，跟小朋友一起玩真开心呀！那我们赶紧来寄信吧！
四、了解写信封格式
T：信写好了要把它塞在哪里？信封怎么写？（PPT2）知道要写邮编、收信人姓名、地址、贴邮票丰富邮票：图案、数字，不同的面值表示不同邮资。今天我们是寄给好朋友的信，我们离得很*，所以只要80分就够了，如果信超重或寄到更远的地方就需要更大的面值。邮票只能使用一次。
五、亲子写信封
1、家长指导幼儿一起写邮编、贴地址、邮票。
2、写好后将信装入信封中，封好口。
六、结束活动：
寄信
T：放学后请爸爸妈妈带你一起去寄信吧！
活动反思：
在“奇妙的信”这一主题活动中，幼儿通过故事、绘画、音乐游戏等活动，已获取了一定的写信知识与经验，尝试过给自己的好朋友写信与阅读信的活动。这次，我们组织幼儿开展“我们去寄信”的活动，给家人写一封信，启发幼儿把自己的心理话或*时对家人想说又没说出口的话，通过写的方式传递给家人。在活动中，我们启发孩子们说一说：“你想给谁写信？”“你想对家人说些什么呢？”让孩子们在讨论写些什么的过程中激发他们对家人的爱，感受家人对自己的关心和爱护。此时，孩子们的心情是喜悦的、温暖的，他们体验到了写信与直接交流的不同感受，从孩子们的交流中，我们可以捕捉许多信息，孩子们在分享写信成功的自豪感。
在参观邮局与寄信的活动中，幼儿通过观察，询问邮局工作人员以及亲身的体验寄信的过程，并由刚才的知识活动转移到了社会实践活动中来，孩子们在喜悦与兴奋中分享着成就感，这也是一种学*方式，也是一种获取知识经验的过程，真正体现了“生活即教育，社会即学校”的教学理论。我想，如果把知识传递与生活游戏相结合，幼儿对学*会更感兴趣，可能会收到意想不到的效果。
活动设计背景
儿歌《好朋友》形式较一致，语言较多重复，易于幼儿记忆内容接*幼儿的生活，幼儿易于理解，通过幼儿的学*能感知两个事物之间的关系，激发幼儿思索生活中还有哪些事物是相关联的，扩散了幼儿的思维，然而在最后一句的问答，“鸟笼对小鸟说：‘我们是一对好朋友。’小鸟说：‘不对，我的朋友是森林、蓝天、白云，还有爱鸟的孩子也是我的好朋友。”一个转折打断了幼儿的惯性思维，引发幼儿重新思考，激发了幼儿热爱大自然，保护大自然的情感。
活动目标
1、幼儿能复述儿歌内容，增强幼儿语言表达能力。
2、发展幼儿的想象力，扩散性思维的能力。
3、激发幼儿热爱自由，热爱大自然，爱护鸟类的情感。
4、懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
教学重点、难点
1、感知两个事物之间的关系。
2、幼儿语言的表达。
活动准备
1、操作材料：茶壶、水杯，桌子、椅子，笔、纸，钥匙、锁，围巾、手套。
2、教具：鸟笼、小鸟，蓝天、白天，大森林和绿草地的背景图。
3、同操作材料相同的图片5组，汉字“好朋友”。
活动过程
一、幼儿分组操作（将操作材料分组摆放好，供幼儿操作）
二、教师以情境性的语言引入儿歌内容。
提问：你们刚才玩了什么，怎么玩的？
听，你们听到没有，有一对好朋友在说悄悄话，我听到了，茶壶对水杯说：“我们是一对好朋友。”水杯说：“对。”
（幼儿被老师带入了情景，专注的倾听）
我们听到谁在说话，说什么？（教师边请幼儿回答，出示边图片、汉字）
水壶为什么对水杯说：“我们是一对好朋友。”
那你们仔细看一看，想一想，有哪几对好朋友也经常在一起，他们会说什么呢？
幼儿1：围巾和手套是朋友。（教师提醒：那他们会说些什么话呢？）
幼儿1完整自己的句型：围巾对手套说：“我们是一对好朋友。”手套说：“对。”（教师可以提醒加带动幼儿完整的说）
幼儿2：笔对纸说：“我们是一对好朋友。”纸说：“对。”
（教师赞赏幼儿2，并请其他幼儿一起重复他的语言，逐步引导幼儿用儿歌的语言表述）
三、教师讲述儿歌第一段，幼儿完整的学*。
教师：有那么多好朋友在说悄悄话，
茶壶对水杯说：“我们是一对好朋友。”
水杯说：“对。”
围巾对手套说：“我们是一对好朋友。”
手套说：“对。”
桌子对椅子说：“我们是一对好朋友。”
椅子说：“对。”
锁对钥匙说：“我们是一对好朋友。”
钥匙说：“对。”
笔对纸说：“我们是一对好朋友。”
纸说：“对。”
四、教师引导幼儿进行扩散性的想象。
教师：除了刚才说的这么对好朋友，生活中还有哪些东西也经常在一起。（幼儿自由讨论）
幼儿独立回答，引导幼儿用儿歌的语言表述。（教师用简笔画记录）
幼儿1：插头对插座说：“我们是一对好朋友。”插座说：“对。”
幼儿2：牙膏对牙刷说：“我们是一对好朋友。”牙刷说：“对。”
幼儿3：太阳对天空说：“我们是一对好朋友。”天空说：“对。”
幼儿4：电脑对鼠标说：“我们是一对好朋友。”鼠标说：“对。”
五、引出儿歌最后一段，激发幼儿热爱大自然，保护鸟类的情感。
教师：生活中有那么多好朋友，小鸟也来找朋友，鸟笼对小鸟说：“我们是一对好朋友。”小鸟会说什么呢？为什么？小鸟的朋友会是谁？（引发幼儿思考）
幼儿1：小鸟说对，因为我爷爷家的小鸟就在鸟笼里。
幼儿2：小鸟说“不对。”因为小鸟不想在鸟笼里，它喜欢飞。（教师：“那你认为小鸟的朋友是谁？”动动脑筋想一想我们小鸟和谁经常在一起呢？）
幼儿2：小鸟的朋友是天空。
幼儿3：小鸟的朋友是树上的鸟窝。（幼儿在自由的争论）
教师出示背景图，完整的讲述最后一段。
鸟笼对小鸟说：“我们是一对好朋友。”
小鸟说：“不对，我的朋友是森林、蓝天、白云，还有爱鸟的孩子也是我的好朋友。”
教师小结：小鸟的朋友是爱鸟的孩子，我们也要**鸟的孩子，保护我们的环境，保护小鸟和我们大家的家园，这样，小鸟也会是我们的好朋友。
幼儿1：不要乱丢垃圾。
幼儿2：不要把树砍掉。
六、请幼儿为儿歌取名字。
幼儿1：我们是一对好朋友。
幼儿2：朋友。
幼儿3：好朋友。
七、跟着音乐《两只小鸟》做律动。
儿歌：好朋友
茶壶对水杯说：“我们是一对好朋友。”
水杯说：“对。”
围巾对手套说：“我们是一对好朋友。”
手套说：“对。”
桌子对椅子说：“我们是一对好朋友。”
椅子说：“对。”
锁对钥匙说：“我们是一对好朋友。”
钥匙说：“对。”
笔对纸说：“我们是一对好朋友。”
纸说：“对。”
鸟笼对小鸟说：“我们是一对好朋友。”
小鸟说：“不对，我的朋友是森林、蓝天、白云，还有爱鸟的孩子也是我的好朋友。”
八、总结：
孩子们，老师和你们是一对好朋友吗？当然是。好，来，我们拍拍手，一边拍一边说，老师对小朋友说：“我们是一对好朋友。”小朋友说：“对！”（在激情和兴奋中下课。）
教学反思
教师提供给幼儿一个自由、宽松的语言交往环境和动手动脑的机会，以物品拟人化吸引幼儿的注意力和兴趣，兴趣是幼儿主动学*的动力。但幼儿对茶壶、水杯、锁、钥匙等较感兴趣，对笔、纸、围巾、手套不是很感兴趣，我应该考虑到这个问题，准备一些较有新意的，激发幼儿的兴趣，改变一下儿歌的内容。在学*儿歌内容中利用图片加深幼儿对于作品的理解，并加入了汉字，将口头语与书面语结合，培养幼儿对于汉字的兴趣。在最后一段中以全球最关心的问题——环境保护为切入口，将作品的句式做了改变，拓展了幼儿的思维，并把语言的发展与时代的要求紧密结合。幼儿注意力集中，也很感兴趣，在活动结束后应加上
活动延伸：
收集一些资料反映环境的恶化，让幼儿深入的了解保护环境的重要性。
——幼儿好朋友的教案范文十份
活动目标:
1、 学唱歌曲《我们都是好朋友》，并初步学*简单的二声部合唱。
2、 在掌握歌曲旋律的基础上，根据图片的暗示掌握歌词并主动匹配，演唱歌曲。
3、 努力用美好的歌声来呼唤人们爱护大自然。
活动准备：
1、 歌曲旋律磁带
2、 可操作图片图片
活动过程：
1、 教师出示图片，幼儿观看、讨论。
师：“你喜欢这个地方吗？为什么？为什么这个地方会变成这个样子？”（幼儿讨论、回答）
师：“这个地方还住着一些动物朋友，请你来听一听，它们是谁。”（请小朋友闭上眼睛，边听音乐边听老师的讲述：小兔没有绿草，它哭了；小鸟没有蓝天，它哭了；小鱼没有清泉，它哭了；熊猫没有森林，它哭了；这里是他们温暖的家，为何有人要破坏它。）
师：“在这个地方住着谁？”（清小朋友根据歌词内容讲述）
师：“为什么小动物们都哭了？”（因为他们没有了家）
师：“环境被破坏，小动物们失去了美丽的家园，真可怜，它们的心里肯定很难过，让我们用美妙的歌声来安慰安慰它们吧！”（听旋律用啦唱两遍）
2、 学念歌词
（1）师：“小朋友的歌声真动听，相信动物朋友们现在心里也会好过点了。如果你碰到了那些破坏环境，破环动物朋友美丽家园的人，你会劝阻他们吗？你会怎么说？”（幼儿大胆讲述）
师：“我们小朋友个个都是讲文明、保护环境的好孩子！如果我碰到了那些破坏环境的人，我也会像我们小朋友一样去劝阻他们，我会怎么劝他们呢，我会对他们说些什么呢？请你也来听一听！”（教师范唱一遍，边唱边操作图片）
（2）师：“我是怎么劝阻那些人的？我说了什么？”（幼儿回忆、讲述）
（3）师：“我们小朋友听得真仔细，把我刚刚说的话都记了下来，我们一起来说一说吧！”（听音乐旋律念歌词，重点学*最后两句）
3、学*新歌
（1）师：“能不能把这些话像老师刚才一样用歌声唱出来呢？”（听琴声幼儿跟教师一起演唱）
（2）重点指导幼儿演唱过程中有困难的句子。
师：“当我们的身边到处都是好朋友，有可爱的动物朋友，美丽的花草树木朋友，你的心情是怎样的？”（快乐）
师：“那我们在唱到最后两句`我们都是好朋友，世界变得更美妙`时可以用快乐的声音来演唱，还可以配上快乐的表情，让我们一起来试一试！”（幼儿跟教师听旋律演唱）
（3）师：“我们小朋友的歌声真好听，如果再加上动作的帮助，相信我们小朋友很快就能单独演唱了。”（听旋律，边做动作边唱歌两遍。第二遍时遮起图片）
4、学*简单的二声部合唱
师：“美妙的歌声不但能让人忘却烦恼、心情舒畅，而且也更能打动人的心，更有说服力，朱老师有一个办法能让我们的歌声变的更悦耳、更动听，想不想一起试一试？”
师：“不过，这个办法需要我们大一班所有小朋友的配合和努力才能成功！”（教师讲述合唱的方法,出示男女小朋友的图谱）
小朋友听旋律进行合唱。（两遍，间奏时交换角色）
4、 小结
师：“这么美妙的歌声肯定能打动那些破坏环境的人，让他们手下留情，也希望我们小朋友能把美妙的歌声带到更多的地方，让更多的人来保护我们的地球、保护我们的环境，因为不管是高高的大树还是不起眼的小草、是可爱的动物还是看不到摸不着的空气――我们都是好朋友！”
活动反思：今天我们的小朋友真的表现很棒，不管是在夏老师的`游戏活动中还是在我的音乐活动中，都能投入地参与活动。在第二节课开始前，其实我自己也心中没底，我怕他们经过刚刚有趣、兴奋的活动后会坐不住，会控制不住自己，于是我只能先给他们制造了一个悬念：“夏老师很了不起给小朋友带来的游戏很受小朋友欢迎，朱老师今天也给小朋友带了一样好东西，而且小朋友肯定也都很喜欢，是什么呢？那就等到活动结束后再让小朋友来告诉老师吧！不过朱老师带来的东西可不简单，只有上课认真、肯动脑筋的小朋友才能得到它！”或许是小朋友都受到了“诱惑”，只见一个个的都睁大了眼睛，一副我一定能成功地样子。其实我说这些话也是了解到我们大班的小朋友好胜心强，拥有一定的探索欲望的特点，有了良好的开端，也给了我一定的鼓励，在活动中也更放松了自己的心态，整个活动都开展的很轻松，没有担心的“人来疯”情况出现。活动结束后，小朋友们也都自我感觉良好，都跑来向我要“金奖”，这是我许诺给他们的，我一定会做到，当然这也是我的一个小计策――“物质奖励”，很有用哦！通过活动我最大的感受就是任何事情都要有一个良好的开始，我们老师在设计每一个活动时千万不能忽略了“开始”，因为良好的开始能给孩子兴趣，能给自己信心，良好的开始是成功的一半！
活动目标：
1.理解儿歌内容，学*朗诵儿歌；
2.初步了解顶针儿歌特点。
3.根据已有经验，大胆表达自己的想法。
4.让幼儿尝试叙述儿歌，发展幼儿的语言能力。
活动选材：
《动物好朋友》是一首特别的儿歌，它在两个句子连接时，每一句结尾的词语，都是下一句的开头，就好像在玩接龙游戏似的。儿歌中的各种可爱动物形象也比较吸引幼儿的兴趣，并以动物间的团结有序引导着幼儿有序的进行各项活动。通过这个活动，来激发幼儿间建立起“我们是好朋友”的良好愿望，从而增进彼此情感，并在此基础上渗透热爱大自然、热爱小动物的情感教育，为此，我选择了《动物好朋友》这一活动。
活动准备:
《动物好朋友》ppt
教学重难点：
理解儿歌内容，学*朗诵儿歌；
引导幼儿发现顶针儿歌的特点。
活动过程：
一、以歌曲《找朋友》导入。
师：小朋友，你们都有好朋友吗？你和你的好朋友做些什么呢？
幼：……（幼儿大胆表述）
师：动物们也有自己的好朋友，我们听听哪些动物是好朋友？它们做了什么？
幼：……
师：让我们一起来听这首儿歌，名字是《动物好朋友》。
二、引导幼儿欣赏儿歌，理解儿歌内容。
1.教师朗诵儿歌一遍。
提问：你们听到儿歌里说到了哪些小动物？它们在做什么？
2.鼓励幼儿大胆讲述自己听到的。
教师小结：小朋友，你们说的真棒！那让我们一来起来看看吧！
三、学*儿歌，知道什么是顶针儿歌，并能找出其特点。
1.出示儿歌图片，引导幼儿逐句学*儿歌。
2.师：让我们看看是哪个小动物先出场的？
（出示小山羊）问，这是谁呀?小山羊来了，它要去干嘛呢？（引导幼儿观察小山羊手上拿的东西，小树苗和铁锹，并告诉幼儿小山羊这是去种树呢）。那小山羊去种树的路上会遇到谁呢？（出示小兔）幼儿回答后，教师再概括，并示范表述：，小山羊，去种树，路上遇见小白兔。（以此类推）
（1）看图片完整复述儿歌。
（2）小朋友，你们刚才在读儿歌的时候有没有发现儿歌里的小秘密？今天老师还把这首儿歌用图画的形式画了下来，让我们一起看看有什么秘密呢？（引导幼儿一句一句的读，发现儿歌的特点，每一句的最后一个小动物正好是下一句开头的小动物，以此类推。）
小结：儿歌每一句的结尾和下一句的开始用同一个字和词，这样的儿歌叫“顶针儿歌”。
四、游戏接龙
师：接下来我要和小朋友玩个接龙游戏，我说第一句，你们接着我的最后一个词语往下说，好吗？
师：小山羊，去种树，路上遇见小白兔；（我的最后一个词语是什么？小白兔）
幼：小白兔，去插花，路上遇见小青蛙；（也可以交换练*）
五、完整表演
小朋友，现在让我们一起用动作来完整的表演这首儿歌。
六、结束
小朋友，今天我们学*了一首新的儿歌名字叫《动物好朋友》，这是一首顶针儿歌。你们看动物朋友们排着队真整齐呀！小朋友想不想跟它们比比啊！赶快找好自己的好朋友排好队一起出去走走吧！老师当领队，我们出发喽！（边说儿歌边表演走出教室）
附儿歌：
动物好朋友
小山羊，去种树，
路上遇见小白兔，
小白兔，去插花，
路上遇见小青蛙，
小青蛙，跳下河，
唤来一只大白鹅，
大白鹅，游呀游，
碰到一只老水牛，
老水牛，当领队，
指挥大伙来排队，
排好队，向前走，
大伙儿都是好朋友。
《动物好朋友》活动反思：
《动物好朋友》这首儿歌选自多元智能语言教材，这首儿歌里各种可爱的动物形象是幼儿很熟悉的，儿歌朗朗上口，幼儿易理解，接受，适合中班幼儿年龄特点。当选择这一活动的时候，我就认真的考虑怎样来上好这一节活动，如何让幼儿达到预期的目标。首先我对重难点进行了分析，确定重点是：理解儿歌内容，学*朗诵儿歌；教学难点是：引导幼儿发现顶针儿歌的特点。
首先，我的教学步骤设计是这样的：
1.以歌曲《找朋友》导入，激发幼儿的兴趣；
2.幼儿欣赏儿歌，理解儿歌内容。在这个环节中，我以出示每个小动物的先后顺序并让幼儿观察小动物在做什么，让幼儿对儿歌内容熟悉了解，整体的感受之后，幼儿已经初步的掌握，为下一步的重点环节做好了铺垫。
其次，在第三个环节也就是重点环节部分，我思考了很久，为了让幼儿更清楚，更容易理解“顶针”儿歌特点，我自己设计了这样的一副图谱，幼儿在感兴趣的同时会发现其中的小秘密，找出每一句和下一句之间的联系。最后，我给出小结：每一句儿歌的最后一个字或词语，都和下一句开头的字或词语是一样的，这样的儿歌就叫做“顶针儿歌”。为了让幼儿熟悉儿歌以及加深对“顶针”儿歌的理解，我设计了接龙游戏这个环节，幼儿在玩游戏的同时掌握重难点，正体现了幼儿在玩中学的教学理念。
最后，让幼儿跟小动物来比赛看看谁站的最整齐，幼儿的积极性很高，每个幼儿都参与其中，老师的一句：“我来当领队，我们出发喽！”自然而然的把幼儿带到了角色当中，在老师的来带领下幼儿边做动作边说儿歌结束了这节活动。
活动结束了，我也在不断地反思，较成熟的教学活动的出炉是不容易的，需要付出很多劳动、智慧与汗水，一次次地思考、尝试、反思、实践，一次次地否定，肯定，再否定，磨思路，磨重点，磨方法，磨环节细节，磨孩子，苦尽甘来，最终你会品尝甜蜜地果实。
活动目标
1、乐意参与活动，体验唱歌表演的快乐。
2、理解歌曲内容，懂得同伴之间应该相互帮助。
3、在教师帮助下尝试仿编儿歌。
活动准备
歌曲cd(mp3格式)、课件等。
活动过程
一、入室：听二拍子的音乐，幼儿脚走交替步，按2/4拍节奏拍手入室
二、学*新歌。
师：你的好朋友是谁？你会帮他做什么？他会帮你做什么？
师：这有一首《好朋友》的音乐，你们听听这两个好朋友会怎样互相帮忙、互相关心？
幼儿欣赏音乐。
歌曲里的两个好朋友是怎么互相帮助的？（教师清唱，幼儿回答）
教师带领幼儿有节奏地朗诵歌词。
教师带领幼儿唱歌。
教师带领幼儿随音乐唱歌。
教师引导幼儿按乐句为歌曲配动作。
教师带领幼儿边唱歌边做动作。
三、游戏《友谊之圈》。
请幼儿站成两个人数相等的同心圆，大家一起边念指令“圆圈圆圈转转转”边围绕圆圈行走（两个圆按照不同方向旋转），停下来后，两个圆对应着的幼儿手拉手表演儿歌，演唱一遍后，游戏继续。
四、创编歌词。
教师提示幼儿，好朋友之间除了可以互相梳梳头、扣纽扣之外，还可以做什么，把它加入到歌曲之中，进行表演。
活动应变
游戏也可以在户外活动时进行。
活动延伸
在日常环节进行游戏《友谊之圈》。
区角活动
1、语言区：将好朋友互相帮助的图片贴在语言区，鼓励幼儿根据图片表述内容，进行歌词的再创编。
2、表演区：投放《好朋友》音乐，鼓励幼儿进行歌曲表演。
环境创设
收集幼儿相互帮助的照片，布置主题墙“我会关心朋友”。
家园同步
1、家长帮助幼儿复*儿歌，仿编儿歌。
2、家长跟幼儿一起，按照歌曲旋律，创编“幸福家庭之歌”，体现家庭里的互帮互助，团结互爱。
随机教育
当幼儿自由活动时或者饭后等，引导幼儿复*儿歌，体会好朋友互帮互助的乐趣。
相关链接
可以和幼儿一起观看芭比电影系列《三个火枪手》以及《疯狂原始人》等，感受朋友间的互帮互助和家庭的团结互爱。
活动目标：
1、关注班级同伴的五官或身体特征，尝试用恰当的语句进行描述。
2、乐意与同伴结伴游戏体验同伴之间美好的情感。
活动准备：
ppt课件《班上的好朋友》；故事《蝉与狐狸》录音；记录表一张、五官图文；记录笔和粘纸等。
活动过程：
一、介绍好朋友
引言：我们每个人都有自己的好朋友，前两天老师给你们发了一张“我的好朋友调查表”，现在我们一起来看看吧！
1、孩子们根据“调查表介绍自己的好朋友。
提问：你的好朋友是谁呢？
（鼓励孩子们勇敢、大胆、声音响亮地在集体面前介绍。）
小结：刚刚你们都介绍了自己的好朋友，有的说家里的亲人是我的好朋友、有的说班上的伙伴是我的好朋友；还有的说动物是我的好朋友；自己喜欢的玩具和生活中常用的一些物品等都可以成为我们的好朋友，你们说的真好！
引言：现在轮到我来介绍了，你们知道我的好朋友是谁吗？
2、观察集体照,说出好朋友的位置。
师：快乐的中四班就是我的好朋友！我的好朋友真多！好朋友越多越开心！
提问：xxx是我的好朋友，请问他在第几排第几座？
（根据集体照孩子的实际排列位置，从前往后、从左往右数数。如：xxx在第一排第3个；xxx在第三排第6个位置等。）
小结：我们学会了在集体照上，用从前往后、从左往右数数的方法来寻找自己的好朋友，而且还能说出第几排第几个，你们真行！
二、比比谁的朋友多
（知道每个人都有不同的好朋友，感受朋友多的快乐。）
介绍游戏的玩法：
1、请出3位小朋友站在活动场地中央，边念儿歌边觉得自己是他的好朋友的就站在他的背后。（儿歌：找找找，找朋友；找到一个好朋友；快快站到他背后。）
2、请出1位小朋友当裁判，数数参与比赛的这位小朋友有几个好朋友？教师做一下记录。（教师用粘纸贴在小朋友名字的后面，1张粘纸代表一位好朋友，5张粘纸就用数字“5”来表示，）
3、最后根据汇总的数字得出比赛结果，宣布获胜的小朋友。
小结：我们每个人都有自己的好朋友，好朋友越多会越开心！
三、描述好朋友
（尝试学*激发孩子们关注他人的情感。）
引言：我喜欢我的好朋友，我可以用几句话把好朋友的五官或者身体的摸样说出来，就像画一幅画一样。你能猜出他是谁吗？
1、听教师描述班级中的两位小朋友，猜猜他是谁。
（1）师：眉毛弯弯、眼睛圆圆、鼻子尖尖、笑得真甜！猜猜他是谁？（根据孩子们的回答，教师点击“xxx”超链接，打开照片揭晓答案。）
（2）师：眉毛粗黑、眼睛大大、鼻子直直、笑得真帅！猜猜他是谁？（操作方法同上）
2、请个别孩子尝试学*用语言来描述好朋友。（3-4个，操作方法同上）。
小结：从刚刚说说、猜猜“好朋友”的游戏里，让我知道：我们都喜欢自己的好朋友，都能仔细、认真地观察自己的好朋友，把好朋友说得脸上都乐开了花！好朋友越多会越开心！
活动目标：
1.熟悉歌曲旋律，初步学唱歌曲“来、来、来好朋友”的部分，尝试跟老师边唱歌边做游戏。
2.在小老鼠找朋友的情景中，创编小老鼠的动作，知道在听到猫叫声后迅速回“家”。
3．在游戏情境中，感受邀请同伴共同游戏的快乐。
活动准备
1．楼房、老鼠、老猫的图各一张（附1）。
2．曲谱《小老鼠找朋友》（附2）。
活动过程
1．出示图片，创设游戏情境，调动幼儿参与的兴趣
——瞧，这栋房子有几层楼啊，我们一起数一数。（出示楼房的图片） 一一楼住着谁呢？（出示小老鼠的图片）
2．引导幼儿创编动作，熟悉歌词内容及歌曲旋律
一是小老鼠，小老鼠是什么样子的呢？谁能用动作学一学？ 一那它想去干什么呢？听！（教师清唱歌曲第一遍）
3．通过游戏，引导幼儿倾听并学唱歌曲
(1)激发幼儿积极参与“小老鼠找朋友”的游戏，引导幼儿 多次倾听歌曲。
教师清唱歌曲第二遍
一小老鼠想去干什么呀？我找到好朋友啦，握握手吧！
一还想找朋友，谁是我的朋友呢7
教师清唱歌曲第三遍
一又找到一个好朋友，我们靠一靠吧！
一我的下一位朋友会是谁呢？
钢琴伴奏演唱歌曲第四遍
一找到啦，我们抱一抱好吗？
一还想找还想找，我要找多多的朋友。我的朋友是小老鼠，小老鼠准备好！
钢琴伴奏演唱歌曲第五遍，引导幼儿学唱“来、来、来， 好朋友。” 一我已经找到很多好朋友啦。
一我每次找到好朋友的时候，我都跟好朋友说什么啊？（动作提示） 一你们会不会用好听的声音打招呼？我们一起来试一试。 ～这次谁会跟我打招呼，我就来找谁哦。
(2)教师带领幼儿共同游戏，幼儿学唱歌曲最后一句。
一还有小老鼠没有请到，不着急。
一瞧，我们草坪上有三栋房子，有许多小老鼠，我会找哪
一栋房子里的老鼠做好朋友呢？你们要记得用好听的声音和我打招呼哦！
一怎么和我打招呼的呢？我们一起来试一试！
一还有两栋楼房有老鼠朋友，跟着老鼠妈妈去找他们做好朋友哦。
一还有哪一栋楼房里的老鼠没找到？手指一指在哪里，我们一起去请吧。
一天黑了，小老鼠们要回家睡觉啦。
(3)增加老猫游戏情节，引导幼儿听声音指方向，保持幼儿参与歌唱游戏的兴趣。
出示老猫图，丰富游戏情境。
一一楼住着小老鼠，二楼住着谁呢？
一原来是一只老猫，老猫来干什么呀？听——
引导幼儿听声音指方向。
一老猫躲在哪里啊？用手指一指。悄悄走回家，别让老猫发现我们。 教师鼓励幼儿演唱“来、来、来，好朋友”部分，教师扮演老猫，进一步感受游戏的快乐。
一二楼住着一只老猫，小老鼠出去的时候可能会遇到老猫，仔细听一听老猫在哪里哦。
——原来老猫化装成老鼠妈妈的样子，还好小老鼠们动作快，安全回家了。
（备注：如果有孩子想扮演老猫，可以满足，以“它和大家开玩笑呢”进行反馈。）
活动反思：
《纲要》中明确指出：幼儿艺术活动能力是在大胆的表现过程中逐步发展起来的，教师的作用主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐，并根据幼儿
的发展和需要，对表现方式和技能技巧给予适时、适当的指导。基于以上背景，我对本次歌唱活动进行以下
反思：
对于小班幼儿来说，活动的游戏性成分要略高一些。游戏是幼儿的需要，是激发幼儿参与兴趣的重要催化剂。在本次活动中，我直接以找朋友游戏的形式进入，幼儿会瞬间被游戏吸引，在连续五遍的范唱中，幼儿在无意中，自然而然地记住歌词的旋律和内容。另外，基于歌曲复杂程度，本节活动重点在于接唱最后一句“来、来、来，好朋友”，对歌曲进行一些减法处理，便于幼儿接受。
由于幼儿经验不同，在活动中的反应会有差异。当老猫出现时，有的孩子会说：“我是小魔仙，我能打败它??”等类似的语言，我以不予回应以及侧面否定的方式进行反馈。然而，由于幼儿没有得到回应，反而更加坚持自己解决问题的方式。
对于上述的问题，我在活动后进行了一些反思。小年龄孩子的特点就是以自我为中心，其想象具有天马行空的特点。年龄越小表现就越明显。教师应该尊重和接纳幼儿多元的、可变的、相对自由的想法和创造，肯定他们独特的表达方式，尊重孩子的年龄特点。因此，针对孩子不害怕老猫的表现，教师的引导语可以是：“这次只有老猫出来了，下次我们再请小魔仙出来哦！”一语双关，既是对孩子的语言、想象有所回应，同时又引导幼儿回到活动中来。
备注：本教案由好老师淘宝店提供，更多精彩优质课，请登入好老师淘宝店观看。好老师淘宝店让您的教学更精彩！
活动目标：
1、幼儿理解好朋友的含义，初步学*好朋友的交往技能。
2、幼儿在表征作品的基础上能用语言较连贯的描述好朋友的外貌特征及特点爱好等，加深对好朋友的了解。
3、幼儿在活动中感受好朋友之间互助友爱的情感，体验好朋友友好相处的快乐与幸福。
活动准备：
好朋友画像若干、生活照片3张、实物投影仪一台
活动过程：
（一）以猜朋友的游戏导入
1、师：小朋友们，你有好朋友吗？我们来玩一个猜朋友的游戏，好吗？
2、师：请一个小朋友来出谜面（介绍自己好朋友的外貌特征或爱好及特长），让其他小朋友来猜一猜是谁，好吗？
（二）引导幼儿交流，初步激发幼儿对好朋友的喜爱之情。
1、教师出示自己好朋友的画像，向幼儿介绍好朋友的外貌特征或爱好及特长，让幼儿们猜一猜。并及时表扬鼓励。
2、幼儿出示好朋友的画像，与同伴进行交流。
3、幼儿用语言描述自己好朋友的外貌特征及爱好，进一步加深对好朋友的了解。
（三）引导幼儿在感受、讲述的基础上，初步理解好朋友的含义，进一步激发幼儿与好朋友之间友爱、互助、谦让的情感。
1、请幼儿说说自己是怎样和他（她）成为朋友的？
2、以交流的形式，引导幼儿理解好朋友的含义。
(1)如果好朋友伤心难过了，你会怎么做？
出示关心好朋友的生活照片，加深理解。
(2)请幼儿说说好朋友遇到困难，你会怎样做?
出示帮助好朋友的生活照，进一步加深对好朋友含义的理解。
(3)出示好朋友一起合作的生活照片，引导幼儿观察。
你和好朋友一起做过哪些事情？有没有帮助过小朋友？
如果两个人都想玩一个玩具，（或都想扮演一个游戏角色），怎么办？
好朋友生气了，你可以怎么使好朋友高兴起来呢?
3、两个人怎样做才能成为好朋友？
师小结：喜欢在一起，互相关心，互相帮助，互相谦让的人会成为好朋友。
（四）幼儿与好朋友一同演唱歌曲与好朋友一同演唱歌曲《拉拉勾》，感受好朋友在一起的快乐情感。
活动延伸：
周末与好朋友相约去肯德基，一起参加"第二届肯德基少儿绘画大赛"的店庆活动。可以与好朋友合作绘画，也可以独立绘画，一起参赛。
活动目标：
1.初步了解鸟和人类的关系，萌发爱护鸟类朋友及热爱大自然的情感。
2.知道保护小鸟的各种办法，在参与活动中激发幼儿爱鸟的情感。
3.发展幼儿的观察比较能力。
4.遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
活动准备：
1.发动幼儿和家长搜集关于鸟的资料和图片，了解关于鸟的知识。
2.鸟叫的录音，笼养小鸟。啄木鸟、信鸽、猫头鹰等几种鸟的标本。
3.课件：群鸟飞舞、唱歌，啄木鸟、信鸽、猫头鹰几种鸟活动*性和本领的动画。
活动过程：
1.听声音，激趣导入。
"今天，有许多客人要来和我们做朋友，听一听它的声音，猜猜它是谁？"播放小鸟叫声的录音。幼儿猜出后，请幼儿说一说都见过那些鸟。
2.把客人请出来
教师出示几种鸟的标本，做鸟飞动作把鸟标本分别放到各组中间，引导幼儿进行观察，了解鸟的外形特征。
3.利用课件，了解几种鸟的*性和本领。
当孩子们谈论到某种鸟时，在幼儿讲述自己了解到的知识后，利用课件，向幼儿展示鸟的*性和本领。必要时，反复播放几次。
4.分组讨论，怎样保护鸟类。
教师到各组听取幼儿的讨论结果，对幼儿想出的保护鸟的办法给予肯定并进行必要的指导。
5.体验快乐，结束活动。
出示装有小鸟的笼子，请幼儿说说小鸟的感受，猜猜小鸟在想什么，我们应该怎样做。幼儿讨论后，教师和幼儿一起到窗边放飞小鸟，体验保护小鸟的快乐。
播放群鸟飞舞、唱歌的动画和鸟叫的音乐，教师和幼儿随音乐在活动室内，自由地飞翔。
活动延伸：
幼儿回家后，劝说自己的家人和亲属，不要捕鸟和吃鸟，人人争**鸟的好公民。
活动资料：
爱护鸟类梳理图不能做：
1.枪杀鸟类
2.捕捉鸟类
3.买野生鸟类
4.砍伐树木
要这样做：
1.要放生鸟类
2.用眼睛观察自由自在飞翔的鸟类
3.要为受伤的鸟类包扎
4.多种树
5.为鸟类建窝
活动目标
1、乐意参与活动，体验唱歌表演的快乐。
2、理解歌曲内容，懂得同伴之间应该相互帮助。
3、在教师帮助下尝试仿编儿歌。
活动准备
歌曲cd(mp3格式)、课件等。
活动过程
一、入室：听二拍子的音乐，幼儿脚走交替步，按2/4拍节奏拍手入室
二、学*新歌。
师：你的好朋友是谁？你会帮他做什么？他会帮你做什么？
师：这有一首《好朋友》的音乐，你们听听这两个好朋友会怎样互相帮忙、互相关心？
幼儿欣赏音乐。
歌曲里的两个好朋友是怎么互相帮助的？（教师清唱，幼儿回答）
教师带领幼儿有节奏地朗诵歌词。
教师带领幼儿唱歌。
教师带领幼儿随音乐唱歌。
教师引导幼儿按乐句为歌曲配动作。
教师带领幼儿边唱歌边做动作。
三、游戏《友谊之圈》。
请幼儿站成两个人数相等的同心圆，大家一起边念指令“圆圈圆圈转转转”边围绕圆圈行走（两个圆按照不同方向旋转），停下来后，两个圆对应着的幼儿手拉手表演儿歌，演唱一遍后，游戏继续。
四、创编歌词。
教师提示幼儿，好朋友之间除了可以互相梳梳头、扣纽扣之外，还可以做什么，把它加入到歌曲之中，进行表演。
活动应变
游戏也可以在户外活动时进行。
活动延伸
在日常环节进行游戏《友谊之圈》。
区角活动
1、语言区：将好朋友互相帮助的图片贴在语言区，鼓励幼儿根据图片表述内容，进行歌词的再创编。
2、表演区：投放《好朋友》音乐，鼓励幼儿进行歌曲表演。
环境创设
收集幼儿相互帮助的照片，布置主题墙“我会关心朋友”。
家园同步
1、家长帮助幼儿复*儿歌，仿编儿歌。
2、家长跟幼儿一起，按照歌曲旋律，创编“幸福家庭之歌”，体现家庭里的互帮互助，团结互爱。
随机教育
当幼儿自由活动时或者饭后等，引导幼儿复*儿歌，体会好朋友互帮互助的乐趣。
相关链接
可以和幼儿一起观看芭比电影系列《三个火枪手》以及《疯狂原始人》等，感受朋友间的互帮互助和家庭的团结互爱。
活动目标：
1、感知理解书中两两相关物体的“朋友”关系，初步感知文字与物体的关系。
2、根据自己的生活经验，大胆地从日常生活中寻找相关的物体并进行简单的仿编。
3感知体验热爱自由，热爱大自然的情感，形成良好的阅读*惯。
活动材料：
1、贴绒图片：水壶、水杯；桌子、椅子；锁；钥匙；雨伞、雨鞋；鸟笼、鸟。
2、幼儿用 书人手一册，实物投影仪。
活动过程：
1、实物匹配。
教师出示图片，引导幼儿观察，说说：黑板上有什么？想想：谁和谁是一对好朋友？启发幼儿将相干的图片放置一起。
2、引导幼儿阅读图书。
用实物投影仪将幼儿用书放大，教师边讲画面内容边指着画面的汉字。提问：水壶的朋友是谁？水壶对水杯说什么？水杯说什么？然后带领幼儿完整阅读画面上的文字，按此方式带领幼儿阅读，最后，指着鸟说：鸟和鸟笼是好朋友吗？为什么？小鸟的好朋友是谁？小鸟为什么说蓝天是它的好朋友？还有谁是它的好朋友？
3、教师带领幼儿逐页地阅读画面，采用分角色对话的形式完整地读。
教师可安排幼儿对话，教师讲独白语言，与幼儿一起完整地阅读图书。通过重复讲述：“我们是一对好朋友”，“对”，这些反复出现的句自再加深幼儿对阅读活动趣。
4、运用已有经验，创编新的相干事物，扩展图书的内容。
教师除了书上的好朋友外，你还知道哪些东西是好朋友？鼓励幼儿大胆地想象。例如：碗和筷子；铅笔和铅笔盒，裤子和上衣等。带领幼儿用书中的格式完整地纺编句子。
5、音乐游戏：找朋友
音乐起，幼儿随着音乐表演邀请“找朋友”，感知体验找到好朋友的快乐。
重点：感知理解书中两两相关物体的“朋友”关系，初步感知文字与物体的关系。
难点：根据自己的生活经验，大胆地从日常生活中寻找相关的物体并进行简单的仿编。
过程反思：通过观察食物，幼儿很快能够理解两两相关物体的朋友关系，通过已有经验进行创编时，有些小朋友非常的聪明，如：易旭小朋友说：“冰淇淋和冰箱是好朋友”又如“太阳能和屋顶是好朋友”等等，说明小朋友*时观察挺仔细的，能把这些经验运用到活动中来进行仿编。
活动名称
水是我们的好朋友
活动目标
1、知道水与人类的生活密切相关。
2、知道水是没有味道的。
3、知道要多喝白开水。
环境创设
每人一杯白开水
活动过程
1、进行活动前组织幼儿到操场进行体育活动，使幼儿感到口渴，回到教室后稳定情绪，然后开始进行此活动。
①“小朋友，你们在操场活动后，现在有什么感觉，需要什么？”
②给每位幼儿倒满一杯凉开水，让幼儿喝，喝完水后，
提问：“水是什么味道的？”
2、知道自来水的来源。
①我们喝的水、用的水是从哪里来的？
向幼儿介绍自来水的净水过程：“江河里的水不清洁，不能直接饮用，自来水厂将江河里的水抽上来进行加工、净化、消毒，变成自来水，通过自来水管道输送到各个地方，我们打开水龙头，自来水就会哗哗地流出来。”
3、讨论自来水与人们的密切关系。
①“你们看到爸爸、妈妈、爷爷、奶奶用自来水来干什么？”
（让幼儿自由讨论）
②让幼儿讲出自来水与人们的密切关系。
如：我们人要喝水，要洗衣服、洗菜、洗米做饭、洗手、拖地、冲厕，没有了水，我们就没有水喝，就会口渴，没有了水就没办法做饭，没办法拖地，没水冲厕，就会很臭等。
4、让幼儿讲讲应如何节约用水。
“水的用处那么多，我们应该怎样节约用水？”
水是我们的好朋友
标签：幼儿教案,幼儿园大班语文教案, 水是我们的好朋友,
5、教育幼儿多喝开水。
“多喝水对人体有好处，我们应多喝开水，少喝饮料，因为饮料含有大量糖份，多喝会影响身体健康，对牙齿也不好。”
总结分享：
请幼儿讲讲还有哪些生物离不开水。
——大班语言《好朋友》教案范文五份
教学目标:
1、了解小故事內容，基本了解什么叫好朋友，体会友谊的溫暖和幸福。
2、基本正确引导幼儿在身边中找寻好朋友，并鼓励幼儿英勇叙述。
3、根据教师高声读，幼儿动心读、参加演，让幼儿认知小故事。
4、正确引导幼儿细腻观查界面，激起幼儿的想像力。
主题活动提前准备;
1、有意义的书一本，自做图片多个，《找朋友》歌曲带，阅读文章光碟。
主题活动全过程：
1、交谈导进课题研究小孩子大家有木有好朋友?你有什么好朋友呢?你与盆友在一起的时候会干什么?正确引导幼儿从身旁的伙伴来扩展(限班级，容貌、特点或别的均可)，我们一起来看一下这种图片讲过这些好朋友，她们间发生了这些事儿?
2、 提供图片，逐页共享沟通交流。
(1)、第1页;图片上有谁?请幼儿讲下孩子们在干什么?她们玩的如何?那样像她们那般常常高兴在一起玩能够变成好朋友。好朋友还能够到底是谁?
(2、)、第二-5页立即猜图，请幼儿看图话说好朋友还能够到底是谁?说说她们在一起时小表情如何?情绪如何?教师整理內容梳理语句(好朋友能够是--------)。
(3)、第5--7页收看图片，请幼儿说说好朋友在一起时喜爱干什么?教师领着幼儿边演出內容边梳理语句(好朋友喜爱一起-------)。
(4)、第八---9页收看图片，请幼儿谈一谈自身伤心难过时好朋友是如何宽慰你的?给你艰难时好朋友如何协助你?教师梳理语句。
(5)、第10页;收看图片，请幼儿说说和好朋友争吵时的情绪。
(5)、第11页：请幼儿看图话说她们争吵后怎么样了，说说假如自身碰到那样的难题应当如何处理?教师和幼儿一起观查、共享绘画中2个好朋友合好后，遭受好朋友手机游戏邀约时的快乐心情。
3、提供有意义的书，赏析"带读光盘"诵读一遍，团体有情感跟随教师读一遍。
4、汇总共享;小故事里讲过这些好朋友?让幼儿了解好朋友除开能够是自身班里的好朋友，还能够是成年人、小动物、小玩具等，你也有这些好朋友?假如你的好朋友碰到困难或难过了，作为好朋友，你应该怎么做?
5、音乐游戏"找个朋友"，抽奖活动。
主题活动思考：
1、此次主题活动是分享阅读教材《好朋友》的第一课时，也是本学年共享阅读课中较难的教材。主题活动中小朋友们的主动性高，在教师的正确引导下会紧紧围绕界面的信息内容胆大想像，胆大伸手解答问题。课堂氛围浓，小朋友们能积极发言，做到预估的课程目标。
2、教师能依据教材的剧情分三部分开展，层层深入导出来好朋友的事儿。能把握住教材的难题和关键进行。
不够：
1、开展指读这一阶段应让幼儿当小老师来跟读。
2、教师留意"小玩具"的正确发音。
评课记录建议：
1、教材《好朋友》在教师的领着下，能不错的进行。
2、教师在举办活动里能把握住教材的案件线索，胆大正确引导幼儿开展猜图。实际效果非常好。
3、小孩子在主题活动中逻辑思维开朗，积极，心情舒畅。
能做到预估的课程目标，突出主题和难题。
活动反思：
1、复*字的偏旁、结构，正反义词，以及声母与韵母的相拼。
2、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
3、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
4、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。
【活动目标】
1、探讨成为好朋友的原因。
2、鼓励幼儿想象并创编自己和好朋友的故事。
3、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
【活动准备】
1、卡通布偶、电脑、好朋友迷宫图、好朋友迷宫学*单。
2、事先将一些卡通布偶藏在教室里。
【活动过程】
1、老师拿出卡通布偶，到处找朋友，请小朋友一起帮忙找找。
“瞧!小熊他遇到了什么困难了?我们来问问它‘小熊，小熊你怎么啦?’哦，原来小熊的好朋友不见了，我们帮他找找吧!”
2、和幼儿讨论：常听的故事中或动画片中有那些人物是好朋友?老师把答案结合电脑记录下来。
3、“那你和谁是好朋友?为什么会成为好朋友的”(幼儿讨论后老师小结)
4、照幼儿提供的角色，讲述一则故事，如：小老鼠要寻找好朋友小猪，经历了好多危险(如：遇到毒蛇攻击掉到湖里、遇到了大花猫……)，最后终于找到好朋友小猪。讲故事的过程中，老师用电脑幻灯片用迷宫图来呈现剧情内容。
请幼儿想象自己是故事中的主角，假如他要去救他的朋友会遇到什么困难，并鼓励幼儿编一个自己和好朋友的故事，画出“好朋友迷宫图”。最后请幼儿交流他和好朋友的故事。
【活动反思】
在整个教学活动中孩子们都以极高的兴趣在进行参与，通过活动幼儿能较好的掌握走迷宫的一般方法，并且能正确的找到路线，在整个活动中孩子们有极大的自由操作的空间和时间，并且在此过程中组内成员间学会了互相交流讨论在此过程中孩子们获得了极大的满足感和成功感，空间智能也得到了提高
如果在重新上这节课，我会让孩子们尝试自己设计迷宫在和孩子们一起搭建迷宫并且培养幼儿学会检查
一、目标：
1.能根据图片的不同排列顺序，按线索进行合理创编故事。
2.通过小组合作交流，体验创造性讲述的快乐。
3.培养幼儿大胆发言，说完整话的好*惯。
4.通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
二、准备：
1.物质准备：
(1)挂图、幼儿用的小图片、插图的卡
(2)人手一份绘画纸、记号笔 6个篮子2.经验准备：理解故事《会游动的小岛》
三、过程：
1、图片排序，讲述新故事
(1)师：上次我们听过一个非常有趣的故事《会游动的小岛》，瞧，今天小鸟和小乌龟他们又发生了什么新故事呢?(交换第一、三幅图位置)提问：这个新故事是发生在什么时候的呢?
(2)幼儿创编新故事。
2、重新排图，创遍新故事
(1)要求：两人合作把新排列的图片插到故事板上，讲述新故事。
(2)幼儿两人合作创编新故事。
(3)邀请个别幼儿讲述故事。
3、根据不同场景绘画创编故事
(1)讨论：在不同场景下，两个好朋友在哪里?可以做什么事情?
(2)合作绘画、创编新故事。
(3)请小组交流创编绘画的新故事。
四、延伸活动：在区域活动中继续进行排图创编。
活动反思：
本次活动一开始我先出示袜子，先让幼儿来配对，为后面的活动做好铺垫，幼儿对配袜子这个活动还是很感兴趣的，而且基本上都能说出袜子的一些明显的特征，都能找出相同的袜子，在操作活动中也一样，幼儿对找相同的人物还是挺感兴趣的，但在这次活动中游戏的成分有点少，应该多增加些游戏，和趣味性，毕竟是小班的孩子，还是应该以游戏为主，让幼儿在游戏中获得知识。
大班语言：我们都是好朋友
活动目标
1、加深小朋友之间的了解，增进小朋友之间的情感。
2、培养幼儿语言表达能力和自信心。。
活动准备
电话模型一个，“纸杯电话”人手一个、找朋友音乐
活动过程：
一、通过语言引导，激发幼儿自我介绍的愿望。（电话模型）
师：今天老师邀请小朋友们玩一个好玩的游戏，你们想玩吗？这个游戏的名字叫“打电话”，一个小朋友来打电话，其他的小朋友都来接电话，但打电话的小朋友要向接电话的小朋友介绍一下你自己，我们每一位小朋友都要打一次电话。
二、通过“打电话”的形式请幼儿逐一介绍自己。（用纸杯电话）
幼儿两两结伴，互相打电话，教师一摇铃鼓就表示电话铃响了，幼儿都拿起听筒，一位幼儿说：“喂！**班的小朋友们好！我是***。”另一位幼儿说：“***小朋友好！好几天没看到你了，我们都很想你。”“我这几天生病了，欢迎你们到我家来玩，我家住在**。”“请问你最喜欢什么？”“我最喜欢**”？“有空我们一定到你家去玩，***小朋友再见！”“小朋友们再见！”调换小朋友，游戏继续进行。（
三、韵律游戏：找朋友（随着音乐）
找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，敬个礼握握手，你是我的好朋友！（连续几次，找不同的朋友。注意：找到一个朋友后可以稍作交流）
四、教师小结
每个小朋友都是很棒的，我们今天通过打电话让其他小朋友更加了解了自己，我们小朋友就会更加团结友爱了，对吗？ 课后评析：本次活动始终以游戏形式为主，让幼儿置身于愉快、轻松的氛围中学*与人交往的技能，从而使他们在唱唱、说说、玩玩中真正地体验到同伴间融洽相处的乐趣。最后，我又提身提升要求，鼓励幼儿主动与客人老师交朋友，以此让幼儿巩固，真正学以致用
教学目标：
1、通过看看、讲讲，认读汉字"蝴蝶、蜻蜓、蜘蛛"等汉字，并分析字型特点，产生对汉字的兴趣。
2、了解汉字的一般规律，知道以"虫"字为偏旁的字均与虫有关。
3、懂得动物是人类的朋友，要珍惜和保护它们。
教学重、难点：
1、认读汉字"蝴蝶、蜻蜓、蜘蛛、蚂蚁、蚯蚓、蝌蚪"等汉字。
2、了解汉字的一般规律，知道以"虫"字为偏旁的字均与虫有关。
活动准备：
1、多媒体课件
2、汉字卡片
3、小动物图片
4、动物朋友的大书
教学课时：
一课时教学
理论依据：
新《纲要》明确规定"培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣，利用图书、绘画和其他多种方式引发幼儿对书籍阅读和书写的兴趣，培养前阅读和书写技能。"有关研究指出，人的主要阅读能力，是在3-8岁期间形成的。因此，在学前期开展幼儿早期阅读教学，是目前幼儿教育的一个重要话题。这种能力的培养不是强硬的灌输，而是为了让孩子打开识字的大门，培养幼儿对识字的兴趣，并且在识字中发展幼儿的注意力、想象力、观察力与思维能力，让幼儿在轻松的愉快的学*氛围中学*字词，从而培养幼儿对识字产生浓厚的兴趣。
《动物好朋友》这个活动所出现的几个小动物都是幼儿所熟悉的，而小动物是幼儿最喜欢也是最熟悉的小伙伴，能充分调动幼儿的学*兴趣。本次活动我结合大班幼儿的年龄特点，以各种形式组织幼儿学*认读。在组织幼儿识字的过程中，我设计了一系列情节和小游戏，使小朋友感到识字能获得快乐，把识字当成必不可少的游戏活动，在不知不觉中识字。这种让幼儿轻松愉快的进入识字活动，这也就是我们所说的"教者无心，学者有意"。
教学过程：
一、导入活动，引起幼儿的兴趣。
1、（课件中播放各种动物的影子）师：看，谁来了？（幼儿观察思考）你看到了谁呀？
师：（出示森林画面）原来，这是一片动物的乐园，调皮的小动物和小朋友做起了"捉迷藏"的游戏，我们一起去找找看有些谁呢？
2、师：原来是这些可爱的小动物。刚才它们跟我说为了欢迎你们的到来它们可是精心为你们准备了一份礼物，猜猜看会是什么？
二、以书的形式引出"蝴蝶"、"蜻蜓"等几种动物的图片和汉字。
1、师：我们一起来看看到底会是什么呢？（出示书的画面）哇，原来是一本精美的图书，打开看看书上写了什么？
2、师：是种漂亮的小动物，它是谁？原来是蝴蝶呀，我们一起来跟蝴蝶打个招呼吧！（念汉字），瞧,它有着细细长长的触角和两对美丽的翅膀。我们一起念一遍"蝴蝶"。我们再一起来看看"蝴蝶"这两个字宝宝有什么特别的地方。（都有一个"虫"字）"蝴"和"蝶"这两个字的左边都有一个"虫"字，所以这两个字都是左右结构的汉字。
3、依次认识"蜻蜓、蜘蛛、蚂蚁、蚯蚓、蝌蚪"等汉字这几种动物，并分析字型。
4、师：小动物送给小朋友的这本书上原来都是一些你们喜欢的动物，你们高兴吗？那就让我们再来认识一下它们吧，出示所有的动物画面，认读所有汉字。
5、师：老师把所有的图片都藏起来，看看你们还认识这些字宝宝吗？（认读汉字）
三、游戏"找朋友"，巩固认读汉字。
1、接下来我们一起来玩一个"找朋友"的游戏。请男孩子拿着小动物的名字到女孩子那里去找小动物的照片，找对后就把照片和名字贴在黑板上。
2、幼儿一起检查后认读。
四、欣赏儿歌，知道动物是人类的朋友，要珍惜和保护它们。
1、师：老师把这幅美丽的图片编成了一首好听的儿歌，想听吗？教师示范朗诵儿歌：蜻蜓半空展翅飞，蝴蝶花间捉迷藏。蜘蛛房前忙织网，蚂蚁地上运粮食。蚯蚓地里勤松土，蝌蚪水中变青蛙。
2、除了这些小动物，你还喜欢哪些小动物？它有什么本领？
3、师小结：小动物是我们的好朋友，它不仅给我们的生活带来快乐，更重要的是还能使我们的生态环境保持*衡，所以我们要珍惜和保护它们，让它们成为我们永远的朋友，对吗？
活动评析：
幼儿园的孩子因为其年龄的特点，在识字过程中，注意力不稳定不持久。因此识字活动中，孩子们常常会觉得很枯燥，一堂活动认识的字一多，孩子们就容易产生混淆。本次识字活动，一共有六个词语让幼儿学*，我根据这些词语的不同特点，采取了多种识字方式，从看图认识动物，到图文结合，再到图文分开认读，在游戏中识字，汉字的识记有层次、有梯度，通过这样反复训练，孩子们对生字的认记得到了巩固。
识字教学不仅仅只是规定的那几个汉字教给孩子，它的最终目的是让孩子能独立识字。我在教学活动中能注意引导幼儿发现并掌握识字的方法。如，在幼儿认识了蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪和蜘蛛等词语后，引导孩子发现这些汉子的组成规律，知道带有"虫"字旁的汉字都和虫有关系，整个识字过程中，我积极引导孩子自己去探究发现，培养了孩子的识字能力。
——送给好朋友作文范文五份
今天，我们刘老师让我们明天每人捐一本书给灾区的小朋友，并在扉页上写上一句深情的祝语。
我捐的书是《科学恐龙探险》。我在扉页上工工整整的写上了一段深情的祝语：灾区的小朋友们，我不知道你是谁，我也不知道你喜不喜欢我的礼物，但我知道我是真心的把这本书送给你，希望你喜欢，也希望它给你的生活带来快乐。
这本书是姐姐上周从唐山的图书馆里花了69元钱给我买的，里面的内容非常精彩，还没来得及看完，我想灾区的小朋友比我更需要它，所以我就毫不犹豫地拿了出来。
书寄出去了，它带去了我一颗诚挚的心。灾区的小朋友们，你们可能失去了家人，但是不能失去对生活的信念和希望。愿你们在今后的日子里快快乐乐的上学，健健康康的成长，把灾难带来的痛苦早日忘掉。
月弯时牵挂，月圆时思念。想你的思绪，念你的情愫，在月缺月圆间蔓延，愿月光把真情传送。
相识于缘，相知于诚；友谊的更高境界，是心心相印；友谊最美的层次，是精神上的共鸣，是灵魂的相融。 搭起心桥，感受彼此间的脉动。在关心的同时，有着一份令人难忘的温柔、一份令人愉悦的体贴、一份令人陶醉的依恋。
期望能永远陪在你身旁，在你迷茫、气馁的时候，我就如黑夜里一道耀眼的光束，寒夜里的一束手电光，虽不能明照，但愿能伴你走过风雨，走出逆境，走向阳光。 不说永远，时间一定可以记住我们相识的机缘，叙述你我成为知己的心路，我们的友情中只有彼此的信任和尊重，友谊之花才能常鲜不败。
我也许是你生命中的那一颗流星，不求你记住，只愿好好珍惜看到这流星的每一时，每一刻。生命不要求我们成为最好，只需要我们作出最大的努力。感觉自然就是最美，它会让今日有所感动，让明日抱以希望。 在幸福洋溢的时候，感觉世界万物，感觉*凡的小事，感觉甜美的快乐，你会发现，世界充滿了爱。
每个人的心灵深处，都有一个神密花园，开着不为人知的希望之花，渴望着被关怀、被感动、被祝福 。
今天，我将心底的话，汇成一句温馨的祝福，送给你：我真诚的朋友。
友谊之舟划向岸边，祝福你们：总有一天我会乘着长风破浪，把我浑浊的船帆摆正，跨过深深的大海。
—题记
时间就像一艘船。当我们准备起航的时候，似乎离目的地很远。我们一路厮杀。没有人想过到达目的地后会发生什么。日子一天天过去，时间离目的地越来越*。所以我们开始越来越重视彼此之间的友谊，但是已经有点晚了。时间的力量把船推到了每个人心中的终点，然后我们要分道扬镳。我必须离开，即使我心里什么都有。
古人云：天下无不散宴*。是的，这句话大家可能都懂，但又有几个人真的能对朋友无动于衷呢？也许每个人都会有每个人的机会，会有不同的人生。然而，在最美好的时光遇见最可爱的你，是我一生中最幸福的时刻。也许对你来说，我可能只是你众多朋友中的一个，但对我来说，你是我最重要的朋友。朋友之间的友谊，在一起的时候可能感觉不到什么，也感觉不到已经成为好朋友。知道分开的那一刻，我才明白我的朋友们，这段时间你们给我带来了多少欢乐，以及那些记忆已经模糊的帮助，有些可能是在我不知情的情况下带给我的。虽然你可能会说，朋友不应该这样，互相帮助，共同度过难关吗？开心的时候陪着你开心，难过的时候安慰你，一起陪着你，保持沉默。成功的时候默默为你高兴。这不就是朋友之间最高的真谛吗？
那么，你这样想就错了。你们已经是患难兄弟了，但是现在可以享受这种感觉了。这种情绪在你学*的时候可能会得到很多，但是当你真正走出社会的时候，你就能猜到这种情绪有多美好，而在未来，你可能会一直想着，如果你当时没有毕业，一直这样生活下去，那该有多好。是的，这种生活可能真的很累，但是如果你能和朋友在一起，一次又一次的累呢？这可能是坐在这里的高三毕业生的内心想法，也可能是高二的弟弟妹妹。你现在可能感觉不到这种感觉，但不久的将来你也会一样。
所以，从现在开始，多陪陪朋友，珍惜这段美好的时光。我相信你永远不会忘记这种感觉。
有些事，值得铭记；有些人，值得怀念。那些曾经，那些回忆，却禁不起流年的剥蚀，变得模糊了。可是高三的岁月里充满了酸甜苦辣，那是深藏在记忆深处的，永远也无法磨灭的。一些欢笑，也许可以忘记，一些泪水，却会铭记一生。一起奋斗的三百六十五个日夜，如同一本厚重的书一样，记载着一切，在某个日落后的黄昏，突然，一种莫名的熟悉感让我打开它，又想起了某人某事。有一个高考要开始了，谨以此文献给我的落榜朋友，希望带给他们好运，在今年的六月能够绽放属于他们的美丽。
高考，你是那么的婀娜多姿，出落大方，惹得千万考生倒在你的石榴裙下！
高考，你是那么的圣神，矗立在巍峨的高山上，注视着你城下的子民，而千万考生却匍匐在你的脚下，吻你脚前的尘埃，做最虔诚的礼拜。跪在那曲折危险的崎岖道路上，向你朝圣，只为与你相遇！
高考，你是那么的遥不可及，彼岸的你我都为挣过独木桥而养精蓄锐，你就像一个旁观者一样，在等待着这场游戏的开始！
高考，你是那么的绚丽却又那么的冷艳，在你的世界里只有弱肉强食，适者生存的概念。而众考生却都在忙碌着该如何看你那绽放的美丽，为了能够目睹你的芳容，他们乐此不疲！
你是成功的标志，是走向康庄大道的指标，是登上成功殿堂的阶梯。
每一位考生，包括他们的家人，都追随在你的尾后，他们忙得几乎忘记了所有。为了你，考生们都白了头，减了腰围，苍老了脸，只为你那动人的回眸一笑。如果没有你的话，那么众考生便会几乎失去了绽放自身美丽的琉璃，如同折翅的蝴蝶一样，在某个黑暗的角落颤颤发抖，偷偷地哭泣。但是，在你的世界里只有成功；在你的世界里交织悲与喜两种情感。
很多时候，东边炮声齐鸣，而西边则万马齐喑；哪里还会有人去关心落榜者的哀怨啊。你因被上帝赋予了神圣的和特殊的功能，在每个孩子的青春即将逝去的时候，左右着他们的悲与喜，也只有你才是支配他们内心情感世界的唯一的神！
从很小的时候就听说了你的重要性，也就是从幼稚园开始的时候，我们变成了你的教徒，而你亦是我们唯一的信仰。我们的家长每次说的话便是“要好好学*，将来考上一个好大学”，这样的话我们听了很久很久。在六月的那段日子里，每一位考生都为你魂牵梦绕。你播放着自编自导的青春MV让很多人位置欣喜若狂，为之黯然神伤，位置顿足捶胸，为之失声痛哭。而你却满意地点评收视率。
很多人都觉得高考太残酷了，因为有时候努力与收成不成正比。但是没有一个人可以随随便便成功，正因为有了高考这道大门，才可以磨练你的意志，让你的内心变得足够强大，你才不会成为遗憾和痛苦的奴隶！
高考是一条充满崎岖的坎坷之路，而众考生只有用只是做成坚强的开拓工具，才能够斩荆披棘，一路无忧；高考，是一首永不退色的劲歌，在艰难的道路上激励考生向前冲。
希望今年的六月，我的那些朋友能够成功！
佛说，前生五百次的凝眸，换今生一次的擦肩。你我的相识，相知，是上天给予我的最大恩赐。
有人曾经问过我，朋友是什么。我从来没有想过这个问题，因为，我还不曾遇见你。现在，我可以笑着对她说：朋友，就是在下雨时，为你撑起伞的人；朋友，就是在悲伤时，为你递手帕的人；朋友，就是在快乐时，陪你一起没心没肺笑的人；朋友，就是在烦闷时，为你牺牲形象，逗你乐的人；朋友，就是不管你对她怎样，都不会在意的人。
还记得你笑的时候，表情是傻乎乎的；还记得你哭的时候，眼圈是红红的；还记得你生气时，眉头是紧锁的；还记得你被欺负时，小脸是气鼓鼓的。也许这些你都不以为然，我却深深记在心中。
而我呢，会对你做一些傻事，还记得小的时候吗？我曾干过多么幼稚的一件事啊，因为你和另一个同学比较要好，我甚至还吃醋到给你写了一封绝交信。现在想一想，那时的我，真是不理智，作为你的朋友，我应该放你去更为广阔的天空飞翔，怎么还会禁锢你的自由呢？但，这也是我在乎你的体现。
记得去学校看分班名单的时候，我的心里不停地咚咚跳着，一直在想，一定要和你分在一个班，一定要。感谢上帝，他听见了我的心声，我的希望没有落空。
第一次展开新的学校生活，我们都很好奇，面对那么多陌生的同学，害羞的我总是不敢张口说“你好”，唯一和我作伴的，就是你。而心地善良，温柔的你，总是会结交许多朋友。也许，这就是我们的不同吧。
但现在的我们，似乎相处的时间少了，分歧也越来越大了，也许是慢慢长大的我们，都变了吧！可是，几年的友谊，几年的感情，哪能说散就散啊，我不愿意放弃，放弃你，我最好的朋友。所以呢，我们都要努力，努力适应对方！
上天，派我在这一世遇见你，他对我说，一定要好好珍惜你，因为你是我一辈子的朋友。
——描写我的好朋友小学作文范文5份
我有许多好朋友，其中最要好的要算台台了。她剪着一头精神的短发，红朴朴的脸蛋上嵌着两只水灵灵的大眼睛，一说话就露出两排洁白的牙齿。
她的学*成绩很好。尤其是数学，几乎每次考试都是全班第一，我们都称她为“数学大王”。
台台不但学*成绩好，还经常热心地帮助别人，班上很多同学都得到过她的帮助，我就是其中的一个。
有一天下午，我的数学作业错了很多，放学后便留在教室里订正。台台写完家庭作业，就走到我的身边，问：“天快黑了，秀敏，可以走了吗？”
“不行。”我埋着头边写边回答，“我还有好几道数学题没订正呢！”。
“哪几道？我讲给你听吧。”她说着，就坐到我身边耐心地讲解起来，“这道题我们可以把苹果的重量设为X千克，那么梨的重量就是......”
“哦，我知道了！”我恍然大悟，“刚才我怎么没想到呢！”
“这一道题是这样。”不知不觉中，我绞尽脑汁的几道难题，在台台的帮助下一一迎刃而解。这时，天已经黑了。
“啊呀，这么迟了！我......”从学校到我家要经过一片坟地，我不禁有些怕了。台台仿佛看出了我的心思，说：“我送你回家吧。”我有些不好意思却还是答应了，“我谢谢你！”
台台送我回到家，转身就走了。我看了看表――哇，6点半！台台啊台台，你可真是个助人为乐的好姑娘啊！
我有一个品学兼优的好朋友，个子不高，*时不怎么爱说话，很老实，一天到晚总是眨着一双水汪汪的大眼睛。这就是我们班的中队长――王XX。
他对学*认真极了。一道难题，一个错别字，甚至连一个标点符号也不放过。
在一次数学课上，老师提问刚学过的知识，同学们一个个妙语连珠，老师直点头“好!真棒!有进步!”老师问到了王XX，当时他身体不大舒服，脸煞白煞白的，没精打采，所以回答的不全面，还有两处没答上来。从老师的目光中可以看出，教师对他的回答很不满意，只是轻轻地说了声：“你坐下吧。”王XX他缓慢地坐下了，皱着眉头，脸“刷”的一下就红了。他立刻端起数学书，一字一句的背书上的法则和概念。
还有一次，老师给同学默写古诗。王XX写错了一个字，老师让把错字写十遍，王XX拿起练*本埋头写着，嘴里直念叨“再让你错!”一写就是五行，老师满意地点点头，他也面带笑容，很快回到了座位上。
王XX他就是这样一个热爱学*的'人，永远对自己的要求都是那么严格，难道不是吗？
我有一个好朋友，曹颖元。我们整天形影不离，当他们有困难时，我们会互相帮助。
有一次，曹颖元的机械铅笔被铅卡住了，无法继续使用。除非修好，否则它无法继续工作。曹颖元也有点退缩了。她的好铅笔被他妈妈拿走了，她不得不向我求助。我把铅笔盒翻过来，没有看到铅笔的影子。我不得不耸耸肩对曹颖元说，“我没有铅笔，但我能修好它。”曹颖元尽可能快地把铅笔扔给了我。我卸下笔芯，把它固定在三下五除二的位置。我说，“好吧，你完了。给你！”我把铅笔扔给曹颖元。铅笔在空上画了一个优美的弧线。我的同事们也见证了我与曹颖元的深厚友谊。就在这一天，当我们参加中文考试，我正要写作文时，幽灵笔突然**了。不管我怎么甩，这家伙一滴水也没掉。钢笔似乎在说，“哼，这次我真的是来和你玩的，你死定了。”我说，“这个东西早上没有水，晚上也没有水，但是在这个节骨眼上没有水。”我无奈地摇摇头。这时，一支钢笔滑落到我的`桌子上。这时，我看着正在写作文的曹颖元。他身旁有一个直跳，上面写着:“先用它。”我激动得说不出话来。放学后，我说，“谢谢你……”我还没说完，曹颖元就说:“是的，你修好了我的笔。此外，我们是兄弟。”我被感动了，点点头。
如果我的小学时光是一首难忘的歌，那么曹颖元和我的故事就是这首歌中跳动的音符...听起来不一样。
或许我离开家乡太久了，很多朋友的名字都忘了，但有一个人，他是我一辈子都忘不了的朋友。他就是我的好朋友――焉伟。
焉伟可以说是我在统景最最要好的朋友。伤心事我们一起分担，开心事我们一起分享。和其他小伙伴玩游戏的时候，我们两个是一个都不会少的。
焉伟可以说是一个大胃王，有几次我到他家玩时他正好在吃饭，我看了看他的饭碗，天那！再来两三个，就可以赶上我家爸爸妈妈卧室里天花板上的灯了。
焉 伟是一个十足的网上小游戏之王。什么四大天王，八大金刚，什么如来佛祖，孙悟空，只要跟焉伟比网上小游戏，全都变成“破铜烂铁”。告诉你们一个秘密，其实 焉伟变成网上小游戏之王，全都靠一本书，这本书就是：网上小游戏攻破大宝典。而这本书，你永远也看不到的。因为这本书印在他的心里。
这就是我的朋友，一个大胃王，一个游戏王，更是我的好朋友。
周世宏是我的好朋友，他的脸蛋圆圆的，像个小太阳；眉毛弯弯的，像两只在湖水中飘荡的小船，脖子上还戴着一条红绳子。
他非常喜欢吓人，记得有一次我在学校里玩，忽然我听到身后有一阵“汪”的叫声，我还以为是小狗，吓了一跳！结果我一转身，原来是他，他见我被吓到的样子还咯咯直笑呢！
周世宏就是这么一个爱捉弄人的小男孩，谁见了他不会笑呢？
精彩点评：李恒笔下的这个好朋友可真淘气，哈哈，这个例子举得非常恰当，老师眼前立刻浮现了一个学小狗叫的顽皮男孩！他还有什么“捉弄”人的“光荣事迹”吗？不妨再留意下，让你的文章更丰富哦！
