数学学科工作计划菁选

数学学科工作计划

　　时间流逝得如此之快，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，是时候抽出时间写写计划了。什么样的计划才是有效的呢？下面是小编收集整理的数学学科工作计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

数学学科工作计划1

　　一，班级学生的分析

　　班上有38名学生。他们大多在数学上有上进心，但接受能力有待提高，学*态度有待不断纠正。有些学生没有足够的意识及时完成作业，这使得学*数学变得困难。因此，在新学期，在纠正学生学*态度的同时，应加强学生学*数学各种能力的培养，促进学生的全面发展。

　　二、教材分析

　　本教材包括以下内容：图形变换、因子与倍数、长方体与正方体、分数的意义与性质、分数的加减、统计学、广角数学与综合应用等。

　　因子与倍数，长方体与正方体，分数的意义与性质，分数的加减，统计等。是这本书的主要教学内容。

　　在数和代数方面，本教材安排了因子和倍数，分数的意义和性质，分数的加减。因子和倍数，在前人对整数及其四次运算研究的基础上，讲授一些初等数论的基础知识，包括因子和倍数的含义，2，5，3的倍数的特征，素数和合数。教材在对初三上册分数初步了解的基础上，结合*似教学的公因数和一般教学的最小公倍数，讲授分数的含义和性质以及分数的加减。

　　在空间和图形方面，本教材安排了两个单元：图形的变换，长方体和正方体。促进学生空间观念的进一步发展。

　　在统计学中，本教材使学生能够学*模式和多折线统计图的知识。

　　用数学解题，教材一方面结合了分数、长方体、正方体单位的加减运算，用学到的知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排“广角数学”的教学内容，引导学生通过观察、猜想、实验、推理等活动渗透优化的数学思维方法，体验解题策略的多样性和运用优化方法解题的有效性，感受数学的魅力。

　　本教材根据学生的数学知识和生活经验，安排了两次综合性的数学应用活动，让学生运用所学知识解决问题，体验数学探索和实际应用的乐趣，感受使用数学的乐趣，培养学生的数学意识和实践能力。

　　三，教学目标

　　1、了解分数的含义和基本性质，比较分数的大小，将假分数转换成分数或整数，整数和小数相互转换，能够熟练地做出*似和一般的'分。

　　2、掌握因子与倍数、素数与合数、奇数与偶数的概念，以及2、3、5的倍数特征；会在100内找到两个数的公因数和最小公倍数。

　　3、了解分数加减法的含义，掌握分数加减法的计算方法，熟练计算简单的分数加减法，将解决与分数加减法相关的简单实际问题。

　　4、如果你知道体积及其意义和计量单位，你就会在单位之间转换，感受到一个体积和体积单位的实际意义。

　　5、探索和掌握长方体、正方体体积和表面积的计算方法，感受一些物理物体的测量方法。

　　6、它可以在正方形纸上画一个轴对称图形，把一个简单的图形旋转90度；欣赏生活中的模式，灵活运用*移、旋转和对称格纸上设计图案。

　　7、通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，并解释结果的实际意义；根据具体的问题，能选择适当的统计量表示数据的不同特征。

　　8、认识复式折线统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。

　　9、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

　　10、体会解决问题策略的多样性及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

　　11、体会学*数学的乐趣，提高学*数学的兴趣，建立学好数学的信心。

　　12、养成认真作业，书写整洁的良好*惯。

数学学科工作计划2

　　一，指导思想

　　本学期数学科组教研工作要在教学处、教研室的指导下,以优化提高学生数学素养、促进学生全面发展为目标，以提高教师自身的专业化水*为基础，关注新课改的走向，关注常规教学和教研，培优辅差，初一衔接好，初二稳定好，毕业班复*备考准备好。做好听课周、教案作业工作的检查。全面开展以教带研，以研促教的教研活动，开拓创新，形成特色教学。

　　二, 具体措施

　　１．结合教导处的教学工作计划，各备课组长、全体科任教师制定相应的教学工作计划、教科研计划计划。要把各级教育主管部门计划中与自己相关的工作安排结合到各自的计划之中，并拿出较详尽的落实措施。日常教学中，做好学科教学工作的常规管理，严格规范教学行为。坚持每双周一次的教研活动制度，组织教师学*教育教学理论、组织专题讲座、传递教改信息、评课交流、研讨教学方法。

　　２.深入钻研教材，抓好集体备课。

　　集体备课要做到时间、地点、内容、主备课人四落实，实施“说课”形式的集体备课活动，各备课组要认真做好集体备课记录。教研组长加强对教学流程中的备课、上课、作业批改、辅导、考试等环节的检查和指导，每月末对各种教学簿册（备课本、作业本、听课纪录本、作业批改记录本等）进行全面检查.

　　３．加强与市，区教研部门及兄弟学校的联系

　　要积极开展校际之间的交流与合作，各备课组拉*与市教研员的关系，和质量较高的`学校建立友谊关系。

　　４、组织同科组教师互相学*。

　　（1）加强校本教研，促进教师专业化发展，主动配合学校的制度化学*。

　　（2）每周组织科组教师进行业务学*。内容包括：新课程标准、课程标准解读、课堂教学技巧、教学设计、教学反思等等。

　　（3）学*实验教材案例，根据本级的实际情况评价案例，取长补短。

　　（4）学*实验教科书数学教材分析与介绍，弄清各单元的要求，把握好各知识点的重点、难点及深度。

　　５、互相听课，共同进步。

　　(1) 组织科组教师集体备课，认真研究教材，灵活使用教材，充分挖掘教材资源，设计优质的教案。

　　（2）开学第一周即落实备课组教师的中心发言内容，合理安排人员负责。要求中心发言人要认真阅读《数学课程标准》，结合学生的实际情况和要求，收集准备相关资料进行备课。

　　（3）初定集体备课时间为每周星期四第２、３节课，中心发言的老师周三前将下一周的教学内容的中心发言稿准备好，在集体备课时间交科组教师讨论并加以修订，确定最佳教学方案，星期五将修订结果印发给科组的老师。

　　（4）中心发言内容包括：课时安排、教学目的、重点、难点、课题引入、例题、课堂练*、课外作业等等。要真正做到本级部各班的“五统一”，即统一进度、统一重点难点、统一课外作业、统一测试、统一评卷。

　　（5）互相听课，及时总结，完善课堂教学。

　　（6）争取外出听课，及时吸收外界信息，改进教学方法，提高教学水*。

　　三、每周科组活动安排

周次	内 容
1	召开一次科组会议，订科组计划，订教学计划，教材分析。
2	备课组召开会议，确定本学期各章练*题，测试题的命题，各周公开课教师的名单。
3	讨论作业格式要求，集体备课，初三调整好教学
4	集体备课
5	七年级，八年级教研活动，学生自主学*课堂模式的研究。
6	集体备课，交流进度与学生的学情并进行调整
7	集体备课，七，八年级教研活动，数学应用问题的研究
8	集体备课，各年级检查数学进度，九年级开会议论第一阶段教学成果，制定第二阶段重点内容及时间安排。
9	集体备课，期中复*。
10	集体备课：期中考试的安排及分析总结。
11	期中考查、小结、查漏补缺。
12	听七年级的课及评课（谢燕芳）
13	听八年级的课及评课（梁志佳）
14	一课同上。（初三）
15	集体备课
16	常规教学检查、新教师汇报课
17	拟复*试卷、制度化学*
18	订复*计划、期末复*
19	期末复*考试
20	改卷、评卷，期末评价
21	机动

　　注：具体安排根据学校要求随时调整

数学学科工作计划3

　　一、工作目标

　　a.尽快带出一支充满人性化、充满干劲的数学教师队伍；

　　b.总结新课程实施过程中形成的经验，深化课堂教学改革，提高教师对新教材开发、使用能力；

　　c.研究教育教学规律、研究学生的身心发展规律，追求课堂实效，为学生的发展服务；为老师提供展示和交流的*台，进一步提高我校数学教师的整体素质。

　　d.二中名师示范课、徒弟教师汇报课等形式，将教师之间的互助落到实处，

　　e.本学期，一定要加强同一中，三中之间的合作交流，将工作落到实处。

　　二、主要工作内容

　　1、主线：结合学校的教学评估工作，以课堂教学改革研究为主线，推动学校校本教研活动的开展。

　　2、重点：优化课堂教学以新课程理念为指导，以课堂教学研究与改革为切入口，加大教研、教改力度，以吃透教材，探索教法，稳步推进，和谐发展为宗旨，以促进学生发展，提高课堂实效为目标，深入开展教学方法的研究，优化课堂教学。

　　3、主体活动

　　（1）七八年级教材教法研究。采用“集体备课---课例研讨----反思交流”的教研模式。

　　（2）利用一切关系加强与一中，三中的教学，考试交流。讲究务实，针对教学实际问题，作深层次的探索。以教师自我反思为教研基础。

　　（3）九年级备考

　　总体情况分析：本届九年级从七八年级学段的情况来看，学生成绩总体情况不是很好，所以工作难度高于上一届，为更好的把工作抓实以实现大考争一保二的目标，现拟定如下计划

　　第一：充分摸查学校情况和学生情况，立足课堂教学，提高课堂效率，夯实学生基础，为明年的中考打下坚实的知识基础。

　　第二：总结上届中考经验得失，组织中考备考组进行中考试卷分析，并反思总结，制订新的备考计划明确备考思路。

　　第三：组织20xx届及本届初三教师做专题经验介绍，从教材的把握、11年课改试验区考试方向变化及教学过程中相关问题的处理等方面，进行总结介绍，提出教学意见和建议。

　　第四：发挥名师的`示范带头作用，以点带面。

　　第五：把中考工作向七八年级延伸，从基础抓起，使日常教学、命题检测等工作直向中考贴*。

　　第六：加强九年级集体教研、集体备课活动。

　　（4）引导教师充分利用网络资源提高自身的教学素养。

　　（5）青年教师的培养活动。

　　4、教师素质的提高

　　第一：利用教学反思提升教师教科研能力。

　　第二：利用同伴互助发挥名师的辐射作用。通过师徒结对等方式，使更多的青年教师成长起来。

　　第三：利用论文撰写评比加强教师教育理论的提升

　　5、问题探索

　　“以解决问题为目标，以科学的课堂观察为手段，以课例分析为载体，以行动研究为主要研究方法”的教研模式。

数学学科工作计划4

　　一、指导思想

　　本学期数学科组在区教研室数学教研工作要点的指导下，以学校教学工作为中心，围绕数学科教研工作要点，结合科组实际认真组织开展活动，力求提高科组教师的教学水*，改进科组教师的教学方式，从而提高学生的数学素养。

　　二、奋斗目标

　　数学科组全体教师在教学教研能力方面不同程度得到全面提高，五年级所有班级参加区期末考试的数学科成绩有提高，缩小与区*均分的差距。

　　三、工作要点和措施：

　　1.组织科组教师认真学*20xx版《义务教育课程标准》和《新版课程标准解析与教学指导》，通过网络视频学*，了解新旧教材的异同，做好教材分析。

　　2.继续做好常规教学的管理工作，提高教学质量。教学工作常规检查包括听课、备课、学生作业和学生测试等。本学期加强教学管理，及时反馈课堂教学现状，肯定成功经验，分析存在问题，指明发展方向。提高备课、上课的质量，科任教师要互通信息，及时研究解决教学中存在的共性问题，尽量缩小各班之间的差距，缩小班级与区*均的差距。

　　3.配合学校课题组认真落实开展科组课题研究工作，真正做到以课题研究促进科组教研，以课题研究促进课堂教学，从而提高教师的教研教学水*，提高学生的学*质量。鼓励科组老师挖掘教学中的薄弱知识点，作为“小课题”的`研究素材，积极申报区的“小课题”研究。教师学*心得体会

　　4.配合家长开放日，做好科组展板资料的收集和展示课的集备、上课，优秀作业展示等活动。

　　5.继续做好学生的培优扶后工作，加强学生基础知识与灵活运用的培训，力求学生在知识竞赛中取得好成绩。做好“华杯赛”和“希望杯”数学竞赛工作。

　　四、具体每周工作安排

　　周次日期每周工作要点备注

　　1、2月21日－2月22日

　　1．各教师做好新学期准备工作。

　　2．各教师提前一周备好课。全体教师

　　2、2月25日－3月1日

　　1．各年级撰写教学计划。

　　2.参加区教研活动。

　　3.教研活动：新教师的教学策略分享。全体教师

　　3、3月4日－3月8日

　　1．教研活动：讨论数学科组工作计划，明确科组长会议的中心工作要求。

　　2．教研活动：网络学*新版教材简析科组长

　　4、3月11日－3月15日

　　1.科组展板资料收集和整理。

　　2．教研活动：针对教研主题进行理论学*。科组长

　　5、3月18日－3月22日

　　1.主题教研活动。

　　2.跟踪学困生学*情况。五年级教师

　　6、3月25日－3月29日

　　1.集备活动。

　　2.参加区教研活动。全体教师

　　7、4月1日－4月5日

　　1.主题教研活动：家长开放日课例研讨。

　　2.集备活动。低年部教师

　　8、4月8日－4月12日

　　1.集备活动。

　　2.跟踪学困生学*情况。

　　3.教研活动：家长开放日课例研讨。高年部教师

　　9、4月15日－4月19日

　　1.主题教研活动：家长开放日课例研讨。

　　2.集备活动。中年部教师

　　10、4月22日－4月26日

　　1.教研活动：新教材学*分享。

　　2.集备活动。全体教师

　　11、4月29日－5月3日

　　1.主题教研活动。

　　2.观摩、学*优秀课例。科组长

　　12、5月6日－5月10日

　　1.集备活动。

　　2.跟踪学困生学*情况。全体教师

　　13、5月13日—5月17日

　　1.主题教研活动：集备小组交流。

　　2.落实学困生帮辅措施。全体教师

　　14、5月20日－5月24日

　　1.主题教研活动：新教材学*心得交流。

　　2.集备活动。全体教师

　　15、5月27日－5月31日

　　主题教研活动。科组长

　　16、6月3日－6月7日

　　1.集备活动。

　　2.落实学困生帮辅措施。

　　3.落实数学教学计划。全体教师

　　17、6月10日－6月14日

　　1.主题教研活动。

　　2.抓紧学困生辅导工作。全体教师

　　18、6月17日－6月21日

　　1.各年级参加区教研室复*指导。

　　2.各年级制定复*计划。

　　3.主题教研活动：期末复*金点子。全体教师

　　19、6月24日－6月28日

　　1.集备活动。

　　2.根据复*计划，上好复*课。全体教师

　　20、7月1日－7月5日

　　1、数学期末考试。

　　2、教师参加试卷评改。

　　3、进行科组总结。全体教师

　　21、7月8日-7月12日

数学学科工作计划5

　　一、指导思想

　　本科组教研工作以学校工作计划为中心，在学校“严、勤、实、活”的办学理念下，大力推进教改工作，尊循学校的发展目标，深入开展课堂研究，强化质量意识，规范、务实、创新地做好各项工作，充分发挥备课组的作用，以优化提高学生数学素养、促进学生全面和谐的发展为目标，以提高教师自身的专业化水*为基础，努力实现自然教学、和谐教学、常规与创新相结合的教学方法。关注新课改的走向，关注理论学*，关注常规教学和教研，关注培优辅差，关注毕业班的教学进度。全面开展以教带研，以研促教的教研活动，开拓创新，形成特色教学，为新塘中学的复兴梦作出贡献。

　　二、工作目标

　　1、积极配合和落实学校、教研处各共项工作，抓好教学常规。

　　2、要求各位老师写好个人的教学计划。

　　3、强化敬业意识。敬业爱岗、教书育人、树立良好的职业道德风尚；关心爱护学生，既是良师又是益友，与学生共同发展。

　　4、加强备课组建设，充分发挥备课组的作用，围绕“非线性主干循环活动型”单元教学模式构建与实施，进行集体备课。集体备课要做到“五有”：有专人负责、有固定时间、有明确内容、有中心发言人、有详实的记录，强化五个统一：***学目标，***学内容，***学进度，统一周测，统一试卷。通过共同研究讨论，既增加了教师之间的沟通与交流，增强了教师之间的凝聚力，又促进了研究氛围的形成，从而促进了教师教学水*的提高。共同创造和谐、积极向上的工作环境。

　　5、精心组织月考、期中考、期末考、模考的命题、阅卷与质量分析工作。

　　6、加强数学优秀生的培养工作，每个年级都要开展培优工作，组织高二学生优秀学生参加广州市高中数学竞赛，同时高三要开展数学辅差工作，做好高考的备考工作。

　　三、措施和方法

　　1、科组活动至少要活动6次，并且每次要做到定时间、定地点、定内容，并做好记载。安排落实好9—5级老师校本培训或专题讲座一次。

　　2、继续实行听评课制度，要求每位老师每学年至少要上一次公开课或示范课，每学期至少要听15节课，另外，评课要及时，典型课例要推广和反馈记录。

　　3、落实教学常规工作，有计划进行统一测验，并做好评价工作，堂上练*与课外作业题目要精选，要有作用和实效。

　　4、加强课题研究，本科组教师共同积累必要资料和优秀案例，互相交流，学期末进行阶段性总结。要求各教师根据自身专长，加强学*，努力实践，善于总结，积极参与科研，提高科研能力。

　　5、加强理论研究，认真做好经验总结，撰写教学论文，提高个人理论水*，提高个人的业务素质。注意：本学期至少要写两篇教学论文或反思，其中一篇在期中考前后交，另一篇在期未时交。

　　6、互相交流培优扶差心得体会，形成共识，超越自我。

　　7、把握好学*机会，参加各种教研活动，多渠道参与教研工作，与时俱进，更新教学观念，改革教学方法，优化课堂结构，形成个性化教学和特色教学。发动教师积极参加听课活动，集思广益，对校级开设的公开课、示范课等要求无课的教师一律参加。

　　8、组织好老师的传帮带工作，由年青教师与指导教师结成对子，每位青年教师听取指导老师的教学建议，常听指导教师的课，共同研究，互促互进。

　　9、强**师在课堂教学中以新的理念指导教学。教师要认识到教师在“促进课堂教学方式和学生学*方式改变”中的重要地位，自觉做到面向全体，尊重学生，指导学法，优化过程，留给学生自主学*的`空间，不断提高自身的教学艺术水*和充分利用多媒体教学*台，使教学手段现代化。

　　10、毕业班工作参考意见：

　　（1）力保每堂课的效率和质量。

　　（2）强化基础落实，以扎实基础制胜。

　　（3）备课加强研究，打整体战。

　　（4）继续做好培优补差工作，强化培优。

　　（5）加强与兄弟学校交流，广开信息渠道，对信息加以分析，并采取相应对策。

　　（6）加强心理辅导，重视非智力因素的作用，对中差生进行有的放矢指导。

　　11、高一、高二级必须在保证质量的前提下，提前完成教学任务，留2—3周复*迎考时间。

　　四、教研活动时间安排

　　1、结合学校教研处的工作计划，落实好各级岗位老师的公开课听课评课工作，具体公开课时间，由教研处安排另行通知。

　　2、第二周内，高三每个班都要选取5名学生（班级前5名）列出每个学生的增分点，包括和识，计算，题型，答题技术，解题规范等，措施包括课内、课外。列成表格交级备课组长，后汇总交发到z邮箱。

　　3、组织好青年教师参加20xx年4月13日举行的“广州市中学数学教师解题比赛”。

　　4、组织好学生参加20xx年5月10日广州市高二数学竞赛（备课组提前组织选拔赛，我校派15名学生代表）。

　　5、动员青年教师参加20xx年5月18日至23日由广东省中学数学教师优秀课评比。

　　6、要对年青教师进行备课本检查统计分析（备课规范性、课时数、课时内容、教学后记）。

数学学科工作计划6

　　一、指导思想：

　　根据学校工作计划和教育常规要求，以素质教育和教育现代化为目标，坚持以课程标准为依据，以教材研究为基本任务，以课堂教学为中心，以学生成长发展为目的，加强教研活动，树立“以学生发展为本”的教育思想，不断更新教学观念，应用信息技术改进教学行为，全面提升教育教学质量。

　　二、目标和任务：

　　（1）、加强新课程改革与研究力度。以新课标理念和教学反思为先导，以课堂教改为重点，进一步学*新课标，解读新课标，实践新课标。重点是“正确理解和把握教材的核心内容”。

　　（2）、抓好教学常规工作，加强对新课标、新教材的研究，继续开展集体备课、资源共享的活动，让每位老师都有优秀的课堂教学方法。（3）．加强备、讲、批、辅、研等教学常规工作协调，进行细化量化评价。

　　三、工作要求：

　　1、倡导集体备课并做到七备

　　教师之间应互相借鉴，有效地进行教材处理和课堂教学设计，充分发挥集体的智慧，创新教学思路，实现新课程的创新和开发。教师可以根据自己的教学风格、不同的教学对象，自己对教学理论、教学方法、教学内容的理解，在集体备课的基础上，进行二次备课，使教案具有个性化特征。

　　在备课中要体现：

　　（1）备课标。准确把握课程标准对每节课的要求。

　　（2）备教材。把握教材编写意图，弄清每个单元与前后单元知识及能力的内在联系。

　　（3）备学生。，针对不同层次的学生，提出因材施教。

　　（4）备教法。选择最优教法，形成自己的教学思路。

　　（5）备学法。根据学生实际教会学生学*方法。

　　（6）备问题。根据教学实际和学生实际精心设计问题。

　　（7）备作业。精心设计作业，提倡分层次布置作业。

　　2、落实课堂教学常规要求

　　执行区教研室的课堂教学要求：

　　（1）一节课教师讲话不得超过15分钟；

　　（2）主体内容教学不少于10分钟；

　　（3）不许整节课全用电脑媒体；

　　（4）评价学生方式方法要多样性，不能形式主义走过场。

　　课堂教学要符合素质教育的要求，体现与新课程相适应的教育教学观念，突出学生的'主体地位；采用学生自主、合作、探究的学*方式，做到重点突出，难点分散，精讲巧练，语言简练，板书工整。

　　按课表上课，．按时下课，做到不拖堂，不利用各种方式变相占用学生课间休息时间。按照规定要求布置课外作业，不随意多留课外作业（学生书面家庭作业控制在60分钟以内为宜）。

　　3、加强理论学*，创设学*氛围。

　　加强教师的业务学*，提升教师的素质，是教师适应教育教学迅猛发展的唯一途径。本学期鼓励教师做到：积极参与课题研究，以课题研究来提升教师的专业能力和水*。搞好资料的搜集、整理工作。积极撰写教育教学论文、教育随笔，及时写教学反思，积极参加优秀“教学设计”、“教学课例”、“教学案例”等评选，

　　4、落实听课制度

　　按照学校要求老师们每学期听课不少于10节，级科长要配合行政加强对新教师和课堂驾驭能力欠缺的教师的听课指导，使他们能迅速提高自己的教学水*。按照学校要求开展每学期每人上1节教研课，并依据课堂教学评价标准，及时组织评课活动。逐步开展“推门课”制度。让行政对每个教师任教的学科随堂听课，提倡请进来，加强交流学*。

　　5、做好学困生的转化工作

　　建立培优扶困制度，落实培优扶困成绩跟踪表，切实做好困难生的转化工作，实现“轻负担，高质量”，让学生想学、会学、乐学。要做到早一点打算，多一点行动，少一点埋怨，早一点落实转化措施，多一点关心体贴。要花大力气，确保教学质量进一步提高。

　　6、加强作业检查

　　要提高教学质量，必须关注学生的作业质量，教师批改作业的质量。根据学生的实际分层布置作业，作业量适中、质量高，做到难易搭配，及时按要求批改、评讲学生的作业，指导学生修改有错的地方，作业检查重点检查师生评改后学生的更正情况。各教师自备一本“错题集”，综合学生的常见错误，以便复*时对症下药。

　　四、主要工作安排：

　　9月份：

　　1、老师依据新课标、新教材、以及学生情况制订切实可行的教学计划

　　2、教研组制订好教研工作计划。

　　3、制定教案、作业检查方案。

　　4、教学研讨课活动：第三周xxx、第四周xx

　　10月份：

　　1、教学研讨课活动：第七周xxx、第九周xxxx

　　2、第10周中段知识质量竞赛。

　　11月份：

　　1、教学研讨课活动：第十一周xx、第十三周xxx

　　2、教学研讨活动小结，作业检查

　　12月份：

　　1、数学研讨课活动：第十五周xxxx

　　第十七周xxxxx

　　2、完成教学任务，筹备期末复*。

　　1月份：

　　1、制定复*计划并编写期末考试质量试题

　　2、期末考试质量分析

　　3、教研工作总结。

数学学科工作计划7

　　小学课堂教学是对学生进行知识传授与思想品德教育的主要渠道。《九年义务教育全日制小学数学教学大纲》中指出：思想品德教育是小学数学教育必须完成的一项重要任务，要从一年级起贯穿在各年级的教学中。但数学教学中的思品教育，毕竟不同于思品课，在数学教学中渗透德育，就是要将德育本身的因素与数学学科所具有的德育因素有机地结合起来，使德育内容在潜移默化的过程中逐步内化为学生个体的思想品德。那么在日常的数学教学中怎样渗透思想品德教育呢？渗透那些方面的内容呢？经过多年的实践，我认为有下面的一些方法。

　　一、充分发挥教师在教学中体现的人格魅力

　　德育过程既是说理、训练的过程，也是情感陶冶和潜移默化的过程。教师自身的形象和教师体现出来的一种精神对学生的影响是巨大的，也是直接的。教师的板书设计、语言的`表达、教师的仪表等都可以无形中给学生美的感染，从而陶冶学生的情操。数学课上，教师要通过自己的一言一行、一举一动来感染学生，以自己严谨的教学风格和一丝不苟的工作态度来影响学生。总之，不论是师生的示范还是教师的要求，教师都要有目的、有意识地培养学生认真、严格、刻苦的学*态度；独立思考、克服困难的精神；计算仔细、书写工整以及自觉检验的良好学**惯。

　　二、充分利用教材挖掘德育素材

　　在小学数学教材中，大部分思想教育内容并不占明显的地位，这就需要教师认真钻研教材，充分发掘教材中潜在的德育因素，把德育教育贯穿于对知识的分析中。在教学圆周率时，可以介绍圆周率是我国伟大的数学家和天文学家祖冲之计算出来的，他是世界上第一个把圆周率的值的计算精确到小数点后6位小数的人。并讲述了祖冲之在追求数学道路上的感人故事，这样既可以培养学生的民族自豪感，自尊心和自信心，从而转化为为祖国建设事业而刻苦学*的责任感和自觉性，另一方面也可以培养学生不畏艰难，艰苦奋斗，刻苦钻研的献身精神，树立长大后为祖国社会主义建设作贡献的雄心壮志。这样的例子在数学中数不胜数，只要教师对教材充分挖掘，就可以找到很多有利的德育教育的素材。

　　三、在教学过程中进行德育渗透

　　数学课不同于思想品德课，也不是少先队活动课，它有其自身的特点，不能够整节课对学生进行品德、说理教育，只能结合教学过程抓住有德育因素的一词一句，一题一例，一图一表进行渗透。如在应用题教学中，教师可选取一些好的事例：如做好事、节约用水、用电、改革前后的人均收入等，使学生在解题过程中潜移默化地受到教育。这样的结果是学生都受到很大的鼓舞，做起题来特别认真，还可以从小让他们养成严肃看待他人学*成绩的*惯。

　　四、利用生活实际和其他形式进行德育教育

　　数学是一门联系性极强的学科，数学知识来源于生活，应用于生活，数学就在我们身边。所以，在教学中，教师要善于联系学生的生活实际，摄取有关德育信息，及时渗透思想品德教育。例如，一位老师在教学“时、分”的认识时，她是这样引入课题的：演示举世瞩目的中国“神舟七号”成功升空的画面，让学生说出“神舟七号”发射时间是几时？结束时，再演示“神舟七号”成功返回的画面，让学生说出“神舟七号”返回的时间是几时？教师通过联系生活中出现的振奋人心的大喜事来引出课题和收尾，这样既能及时让学生了解一些外界的信息，又能及时对学生进行爱国主义教育，激励学生奋发向上。

　　总之，在数学教学中渗透德育是一个重要而且需要进一步研究和探索的课题，在日常的教育教学中应结合学生的思想实际和知识的接受能力，点点滴滴，有机渗透，做到自然妥贴，切忌生搬硬套。我相信只要我们抓住时机，在数学教学中及时渗透德育，做到智育、德育巧妙结合，使学科内容与德育内容做到和谐统一，这样的教学必能收到事半功倍的效果。

数学学科工作计划8

　　一、不断探索集体备课的新思路、新方法，逐步完善数学学科校本作业制度：

　　*两年来，集体备课的主要内容是研讨教材教法和听评课。本学期根据学校教研部门的要求，逐渐把重心转移至校本作业的研究和开发、编制和修订、收集与交流、实施与改进、完善与推广等方面来，力争在本期内逐步形成一套较为完备的校本作业制度，打造成校内较好实行校本作业的样板，更好地为数学课堂教学服务。

　　具体措施是：

　　1.坚决执行学校规定，严肃备课纪律；

　　2.要求主备人精心准备，让大家有所启发，有所收获；

　　3.及时小结，不断改进；

　　4.注重与课堂教学相结合，注重实效

　　二、抓命题工作，全面提高数学学科命题质量：

　　由于经验不足、主观努力不够等原因，尽管较好地完成了上学期的命题工作，但是也暴露了诸多不容忽视的问题。因此，数学学科本学期的另一项重要任务是认真总结经验，切实吸取教训，完善命题流程，严格质量控制，力争在期中、期末、高二学业水*考试复*等命题工作中做到“高质量、零失误和完全达标”，让学校教研部门和领导放心，让数学学科老师普遍满意。

　　具体措施是

　　1.加强队伍建设，遴选有才干且乐于命题工作的老师充实到命题组来；

　　2.在布置新的命题任务的同时加强培训，提高命题理论水*；

　　3.规范流程，反复检查，精心研磨；

　　4.本人更加细心严格审查，确保零失误。

　　三、积极配合学校各相关部门，全力搭建数学学科教师交流学*的*台，着力提高青年教师的课堂教学水*：

　　1.按照学校要求，配合省教科院在我校进行的教学督导工作和完成4月中旬举行的教学开放周活动。

　　2.按照市教研室本期教研计划，大力支持我校青年教师走出去，积极参加六项教学研讨活动，学*借鉴他山之玉。具体时间参见合肥市教研网中09~xx年度数学教研活动通知和安排表。

　　3.按照市教研室要求，认真选派两名老师参加4月10日至15日中旬在池州举行的全省高中数学观摩活动，并把学*心得与其他老师全面交流。

　　四、踏实履行学科主任职责，扎实推进日常学科教科研工作，促进青年教师专业成长：

　　自3月1日起至期末，继续开展听课调研活动，全面了解数学学科所有老师特别是青年教师的课堂教学情况，计划听课30节左右，深入调查我校数学学科教学过程中的成绩与不足，并及时评课与反思。

　　具体做法主要有：

　　（1）正常安排的公开课；

　　（2）教学开放课；

　　（3）外出教研活动听课；

　　（4）各种教研讲座；

　　（5）随堂听课和青年教师交流课等。

　　2.积极参加每周一次的高一、高二年级学科组的定期的集体备课活动，调动老教师参加集体备课的`积极性，不断提升集体备课的有效性和水*，让青年教师在集体备课中有所收获，不断提高，并在期末进行“集体备课成功案例”的评选，同时建议学校给予适当奖励，以促进今后集体备课活动的更好开展。

　　3.指导本学科青年教师认真备课、公开教学、教学反思、学段总结、高二学业水*考试的备考复*等，同时继续关注“蓝青工程”进展情况。

　　4.本学期内，进一步全面了解、调查、登记和整理我校数学学科所有教师的基本情况，并分别就性别、年龄、学历、职称、教龄等各指标进行分析归类，为今后数学学科教师特别是青年教师的专业成长提出合理化建议并指导、督促他们不断进行专业发展。

　　5.了解我校数学学科各年级已经开展或拟定开展的课题研究现状，指导、帮助、督促各课题组及时有效地进行研究工作，争取按时完成课题，早出成果，出好成果。

　　6.本学期加强数学学科教师成长档案袋的管理工作。加强常规教研工作管理，组织教师学*业务，开展相互间的听课评课，取长补短，相互促进。根据青年教师的职业发展规划，帮助青年教师制定业务进修规划，并经常检查落实，通过结对子、示范教学等方式帮助青年教师尽快提高教学能力和业务水*。具体做法是：（1）让每个老师明确目的与意义，提高认识；（2）及时进行职业生涯规划和专业发展的培训，帮助青年老师学会经营自己的光彩人生；（3）指导青年教师填表做好三年短期规划；（4）督促青年教师按时完成自己的教科研任务，脚踏实际走好自己的之路。

　　五、大力倡导团队协作精神，在数学学科组内开展“讲学*、讲正气、讲师德”的“三讲”活动：

　　作为学科主任，我会从每一次的集体备课、公开教学、听课、外出教研活动、出卷、阅卷、执行计划、教学检查等入手，严格要求与适当激励相结合，争取尽快把数学学科组打造成全校的先进学科组，团队协作的标杆。带领大家，尽力倾心地把数学学科组塑造成合肥八中的一支优秀团队。

　　六、按照学校要求做好学科计划管理工作。订好学科组工作计划，认真组织实施，期中检查落实情况，期末做好工作总结，并定期向学校领导汇报工作开展情况。

　　七、由于学校工作的阶段性、特殊性、时效性，配合学校其他部门，认真完成学校交办的诸如接待考察、调研、交流等其它工作任务。

数学学科工作计划9

　　一、指导思想

　　本学期，数学科组教研工作要在学校教导处的领导下，以培养学生的自主学*的能力和良好的学**惯为目标，认真贯彻落实我校《讲学稿+小组合作教学》模式的基本理念，坚持讲学稿教学与小组合作学*相结合的教学方式，力求通过师生的共同努力，使学生的自主学*、自主探究能力得到进一步提升，全面提高学生的素质。

　　二、工作目标

　　继续找好我校的模式教学。七年级、八年级举行计算竞赛，期末考试取得较大的进步。九年级中考取得较好的`成绩。

　　三、具体措施

　　（一）推进教学教研常规工作，增强教研工作的实效性

　　1、坚持每周一次业务活动，采用理论学*、座谈交流、集体备课研讨、课题活动、校本研究等形式开展有针对性的教研活动。

　　2、作好课堂教学指导，强化质量意识。课堂教学的落实，是教学质量的重要保证。我们要备好课才上课，有教案才上课，努力克服课堂教学的随意性。注重课堂教学的过程管理，继续培育好小组长，进行有效的指导，努力促进教学质量的提高。

　　3、严把讲学稿质量关，切实减轻学生的负担对于讲学稿的设计、批改，力求做到最好提前发、提前批、有错要纠正。对学困生的讲学稿要尽量做到全批全改,及时辅导，以增强学*信心，提高学*成绩。

　　（二）强化教师的学*意识，促进教师知识及时更新，作好课题的研究工作。促进数学教师的专业成长，推动数学教师队伍整体水*的提高。

　　1、本学期把教师对教材教法的理解运用程度作为教研工作的重点。在学*、探索、研究、反思、交流、实践中，切实找好我校的模式教学。

　　2、每位教师上好自选课。七年级的教师在第四周至第六周，八年级的教师在第七周至第九周。九年级的教师自定

　　3、开展听课、评课的研讨活动，教师每学期听课不少于20节。教师之间通过互相听课、评课，取长补短，加强教学研讨交流，不断提高自己的教学能力。

　　（三）调动备课组的集体智慧和力量

　　严格执行集体备课制度。继续坚持集体备课、周前备课。讲学稿的备写要规范化，教学目标，教学重点、难点，合作探究，当堂检测，拓展延伸。讲学稿的设计要在集体备课的基础上，结合本班实际和教师个人特点设计切实可行，易教易学的讲学稿。

　　各备课组重点在教学的微环节上下功夫，结合教学实际，结合教学中遇到的问题，集思广益，不走形式，人人有收获。要围绕“提高课堂教学有效性研究”开展。同时强化集体备课，由备课组长组织好集体备课活动，定时间、定地点和中心发言人。集体备课主要做到：切合我校学生的实际情况。

　　（四）做好培优扶差工作，培养合格加特长人才。

　　提优补差，关注学生特长发展。课外辅导要紧紧围绕提优转差这一总目标，要分层次进行个别辅导，做到因材施教。对优等生要让他们吃饱。对学困生要做到耐心和细致，帮助学

　　生选择适合自身的学*方法，使每一位学生在原有基础上有所进步。

　　（五）重视九年级的教学工作

数学学科工作计划10

　　一、指导思想

　　本学期数学科组继续将坚持以人为本、深化素质教育，扎实开展好各项教学专题研究。认真落实上级部门各项教育要求，全面落实《国家长期教育改革和发展规划纲要（xxxx-20xx）》，坚决执行教育局工作指导意见和学校教学工作计划，认真落实《xxxx-xxxx年度第一学期教学教研工作意见》中的任务和要求，以提高教学质量为中心，狠抓教学常规，积极开展“小课题”研究，以“提高课堂教学的有效性、全面提高学生的数学成绩”为重点开展科组的教育科研活动，全面开展以教带研，以研促教的教研活动，开拓创新，形成特色教学。

　　二、科组工作目标：

　　（一）在这一学期结束前，要让40%的学生喜欢数学。

　　（二）切实进行课堂教学的有效性研究，努力提高教学质量，确保三率达标，特别要在优秀学生人数上下狠功夫，力争各年级合格率达50％，优秀率达10%。九年级抓好有望上县重点高中线那部分学生（约年级前250名）。

　　（三）以教学教研为核心进行团队建设，积极开展“小课题”研究，形成数学科组特色。

　　（四）积极开展数学竞赛活动，力争数学竞赛在上滨江区排在前列。

　　三、具体措施：

　　（一）兴趣是最好的老师，只有充分地调动学生的学*积极性，学生才能学得最好，而调动学生的学*积极性最关键的在于教师的课堂设计与管理。希望科组全体教师能优化课堂教学，大力表扬先进，努力营造良好的学*氛围让学生能轻松掌握每一节课的知识，让他们都能自觉地、积极地去学*。

　　（二）抓好前途理想教育，给每位学生一个奋斗目标，激发学生的上进心。

　　①根据上学期末考试成绩，并结合课堂、作业等各方面的现实情况，恰如其分地为学生订下可行的目标；

　　②实行分层教学，及时做好个别学生的思想工作、调整好学生情绪，做到常与学生谈心、交流方法，努力提高合格学生的人数，尤其是做好对中上层生的辅导工作，但不忘对差生的关爱工作。

　　（三）坚持每天给学生适量地练*。完善数学科题库，积累科组资料。相关试题的难度要适中，主要面向中下层生，特别要注意，所出的题尽量是课堂上讲过的、书本上有的。要让中下层生找回信心、要让优生更优。

　　（四）健全业务学*制度，加强集体备课，发挥群体优势。数学科组的名师辈出，老教师经验丰富，年轻教师观念新颖，集体备课给了大家一个好的交流*台，本学期数学科组将继续严格按照学校规定进行集体备课，每周一次，做到定时，定点，定常规和中心发言人。

　　（五）加强业务学*，在教研教改中继续积极渗透素质教育理念，积极开展“提高数学课课堂教学效率”小课题研究，把本科组打造成为一支教育理念新、业务素质硬的教师队伍。本科组的市级课题《粤北山区初中数学学困生成因及对策深入研究》五月份已顺利立项。

　　（六）健全科组制度，把科组各项检查制度化，同时加强科组特色建设。定期组织教师开展业务学*，提高教师的业务水*。本学期进一步加强教学常规工作的管理与考核，突出教学管理中的“三抓”：一抓备课；二抓课堂教学，将“推门听课”常态化；三抓作业辅导。

　　（七）开展教师教学开放周活动。

　　为了更好的开展教师与家长、兄弟学校间的互动，展示教师的`风采，在本学期将举行数学科组教学开放周（具体方案另附）。本学期将继续搞好新教师的“过关课”和有经验教师的“示范课”，加强教师的教学基本功训练，争取在校教学能手比赛中赛出水*。

　　（八）竞赛方面：认真做好数学竞赛辅导工作，保证辅导效果，争取提高竞赛成绩。本学期开始对优生进行辅导，各年级进行一次数学竞赛。

　　五、教研行事历：

　　第一二周新学期准备工作

　　第三周学*学校教学计划、撰写个人教学计划

　　第四周集体备课；市级课题开题；

　　开展竞赛辅导。

　　第五周陈老师、黄老师、程老师上公开课

　　第六周集体备课

　　第七周成老师、李老师、邓老师上公开课

　　第八周集体备课；月测。

　　第九周梁老师、梁老师上公开课

　　第十周期中考试；九年级教师测试xxxx年中考试题，并做好试卷分析。

　　第十一周集体备课；与XX中学进行“一帮一”联片教研活动。

　　第十二周宋老师、李老师、陈老师上公开课

　　第十三周集体备课；参加XX中学联片教研活动；学校青年教师基本功比赛；常规检查。

　　第十四周温老师、苑老师上公开课

　　第十五周集体备课；构思如何备考中考；各级分层竞赛。

　　第十六周白老师上公开课

　　注：

　　1、如有临时工作耽误，公开课顺次延推。

　　2、集体备课的要求：

　　(1)备课老师应深入地研究教材，在借鉴教参及相关资料的基础上结合自己的思考及学生实际认真备好每篇课文。

　　(2)原则上要求每篇课文都必须在科组会议上进行讨论。备课（上公开课）老师要做好充分准备，会上作为中心发言人讲解该课的教学目标、重难点和教学设计的思路；其他老师要提前疏通教材，科组会议上认真听取备课人的讲解，然后深入讨论，提出建议，要求人人发言。中心发言人应充分借鉴，对教案中不适合部分作出相应修改。

　　(3)各教师的教学进度应力求统一以便统测。

　　(4)工作未满三年内或转科组的教师须把教案抄写在备课本上。注意写上日期与节数。

　　（5）作业：作业尽量做到有批有改，作业本要求写上作业的次数。

数学学科工作计划11

　　尽快带出一支充满人性化、充满干劲的数学教师队伍；

　　总结新课程实施过程中形成的经验，深化课堂教学改革，提高教师对新教材开发、使用能力；

　　研究教育教学规律、研究学生的身心发展规律，追求课堂实效，为学生的发展服务；为老师提供展示和交流的*台，进一步提高我校数学教师的整体素质。

　　二中名师示范课、徒弟教师汇报课等形式，将教师之间的互助落到实处，本学期，一定要加强同一中，三中之间的合作交流，将工作落到实处。

　　结合学校的.教学评估工作，以课堂教学改革研究为主线，推动学校校本教研活动的开展。

　　优化课堂教学

　　以新课程理念为指导，以课堂教学研究与改革为切入口，加大教研、教改力度，以吃透教材，探索教法，稳步推进，和谐发展为宗旨，以促进学生发展，提高课堂实效为目标，深入开展教学方法的研究，优化课堂教学。

　　（1）七八年级教材教法研究。采用“集体备课---课例研讨----反思交流”的教研模式。

　　（2）利用一切关系加强与一中，三中的教学，考试交流。讲究务实，针对教学实际问题，作深层次的探索。以教师自我反思为教研基础。

　　（3）九年级备考

　　总体情况分析：本届九年级从七八年级学段的情况来看，学生成绩总体情况不是很好，所以工作难度高于上一届，为更好的把工作抓实以实现大考争一保二的目标，现拟定如下计划

　　第一：充分摸查学校情况和学生情况，立足课堂教学，提高课堂效率，夯实学生基础，为明年的中考打下坚实的知识基础。

　　第二：总结上届中考经验得失，组织中考备考组进行中考试卷分析，并反思总结，制订新的备考计划明确备考思路。

　　第三：组织XX届及本届初三教师做专题经验介绍，从教材的把握、XX年课改试验区考试方向变化及教学过程中相关问题的处理等方面，进行总结介绍，提出教学意见和建议。

　　第四：发挥名师的示范带头作用，以点带面。

　　第五：把中考工作向七八年级延伸，从基础抓起，使日常教学、命题检测等工作直向中考贴*。

　　第六：加强九年级集体教研、集体备课活动。

　　（4）引导教师充分利用网络资源提高自身的教学素养。

　　（5）青年教师的培养活动。

　　第一：利用教学反思提升教师教科研能力。

　　第二：利用同伴互助发挥名师的辐射作用。通过师徒结对等方式，使的青年教师成长起来。

　　第三：利用论文撰写评比加强教师教育理论的提升

　　“以解决问题为目标，以科学的课堂观察为手段，以课例分析为载体，以行动研究为主要研究方法”的教研模式。

数学学科工作计划12

　　为了使本学期的教学工作呈现出规范化、特色化、现代化的良好局面，进一步提高教学质量。面对新教材，将钻好教材，研好教材、教法，适应教材、学生，不断改变教学策略，使教学质量稳中有进，特计划如下：

　　一、理论学*：

　　抓好教育理论特别是最新的教育理论的学*，及时了解课改信息和课改动向，转变教学观念，形成新课教学思想，树立现代化、科学化的教育思想。

　　二、做好各时期的计划：

　　为了搞好教学工作，以课程改革的思想为指导，根据学校的工作安排以及数学教学任务和内容，做好学期教学工作的总体计划和安排，并且对各单元、各课题的进度情况进行详细计划。

　　三、备课：

　　备课时一定要做到教材在我心中学生在我心中教学目标和思路在我心中教学方法在我心中，既要遵循规律，又要张扬个性；既要坚持唯物论，又要不忘辨证法；既要全面考虑，又要突出重点；既要依托教材，又要突破教材，深挖教学资源；既要充分考虑教学中会出现的各种情况，会遇到的各种困难，又要大胆尝试，勇于创新。并且，要勤于走出书斋，走到学生中去，了解情况，沟通思想，一起协商备课。

　　四、课堂教学：

　　在教学中要充分运用课改理念来指导我们的教学，要真正成为学生学*的参与者、指导者与组织者，为学生提供更多的自主、实践的时间和空间。要注重教学的层次性，在课堂上不能只为了中下生而反复做一些简单的基本题目，要注意为好学生提供有一定思维含量的题目，要注意让不同层次的学生都能得到发展。要充分利用周围的教学资源，特别是我校的多媒体教学资源，多搜集制作课件，多使用课件，真正让数学生活化、趣味化。要做好课堂的组织教学，培养学生良好的'学**惯。为了能保证课堂教学的质量，在课前多思考：考虑自己的教学设计，考虑学生的实际情况。对于难度较大的知识，要提前熟悉相关的知识，分散难点；对于差生，可提前辅导，以减少由于课堂上听不懂而产生的厌学情绪。继续提倡课堂上的四性，即：愉悦性、扎实性、全员性、主动性。

　　五、辅导和作业批改

　　要时刻关注学生的表现和学*情况，对于不同层次的学生要采取不同的辅导手段，如对于中等的学生，要随时抓住他学*中出现的问题及时辅导；对于差生要注重他们最基础知识的理解与掌握，不急噪，不拿和别的学生一样的标准来衡量，对他们课堂上要时刻关注，课后辅导要及时，要面对面进行辅导。

数学学科工作计划13

　　一、上学期作小结

　　上学期，本科组完成了《数学科新课程标准下的合作学*与学*评价》的课题研究，全体数学教师讨论了研究课题实践中教训，找原因，总结教改过程中好经验、好方法，与此同时，广泛收集各类实验论文、教案、课例、课件，撰写“现代启发式”教学研究结题报告，上送华中师大“启发式中心”进行交流，上送的多篇教学论文和教学设计获得启发式中心的奖励。但从上学期期末考试的成绩来看，三个年级成绩都不够理想，*均分、及格率偏低，优秀率与特优率都较差，与邻校比较，有一定的距离，所以我们要正视现实，认真分析原因，扎实开展教学改革，力争提高教学成绩。

　　二、指导思想：

　　认真学*上级的有关精神，贯彻执行学校《教学工作补充意见》，进一步深化教学改革，加大教育科研力度，深入开展新教材的教学研究，以素质教育为中心，以新课标精神为指导，抓好基础教育改革的实验与推广，培养学生的创新精神与实践能力，坚持教育技术与信息技术的研究与推广。以教研工作的创新，促进教学工作的创新，促进培养学生的创新精神和实践能力的落实，促进教学的全面发展，根据中学数学的特点和学校实际情况围绕不断提高师资队伍水*，进一步深化课堂教学改革，促进学生数学素质的全面提高，创造性地开展工作。

　　三、具体工作：

　　1、以科组、备课组为单位，认真总结上一学期教学的经验和存在的问题，深入对上学期的期末考的情况进行分析，找出存在问题，认真改进。

　　2、彻底转变教育观念，提高认识，认识新课程改革的重要性，理解新课程改革目标和指导思想，进一步熟悉新课程的重要内容。

　　3、重点开展课堂教学中的三个专题研究——如何创设数学课堂教学情景；如何有效地引导学生转变学*方式；如何培养学生的.问题意识。在此基础上开展科组内集体备课、互听互评课活动。提高课堂教学的实效性。

　　4、以学科教研促课堂教学改革。抓课题研究，要本着“定课题、抓提高、重过程、看效果”的精神来抓，重点抓好课题实验的启动。

　　5、抓好教学常规工作。抓好集体备课（人员、课题落实）、教案、上课（教学基本功、教学方法、过程优化）、布置作业、批改作业（全批全改）各个环节。注重减轻学生过重负担，努力提高课堂教学效率。

　　6、开展培优扶差工作的研究，使学科培优扶差工作能有实效，不流于形式。

　　7、把握好机会，参加各种教研活动，多渠道参与教研工作，与时俱进，更新教学观念，改革教学方法，优化课堂结构，形成个性化教学和特色教学。

　　8、初一、初二备课组分析总结教与学存在问题和教训，刻苦钻研教材和学生实际，根据每节课的不同任务、不同目标进行教学，想方设法让全体学生都得到充分的发展。

　　9、初三级抓好数学总复*的研究，结合“分层教学”，加强升中对象生的辅导，力争提高升中的数学成绩。

　　10、抓好“一人一课”，不留于形式，保让上课的质量。

　　11、加强数学提高组的管理，认真做好数学竞赛辅导工作，做到“四

　　定”，保证，争取提高竞赛成绩。

　　四、活动地点

　　学校接待室

　　五、活动时间

　　每周二第四节

数学学科工作计划14

　　一、班级基本情况分析：

　　本级学生共有82人，本级大多数学生学*态度端正、上课能专心听讲，认真思考老师提出的问题，积极举手回答问题，课后能认真完成作业。部分学生的基础知识掌握得较好，大部分的学生都能养成较好的学**惯。但有小部分学生对学*不重视，学*不够认真，上课不懂得听老师讲课，经常开小差，作业马虎，甚至不能按时完成，所以这部分学生的学*成绩较差。

　　二、教材分析：

　　本册主要分了六大部分：“圆”、“百分数的应用”、“图形的变换”、“比的认识”、“统计”和“观察物体”。

　　第一单元：“圆”

　　学生在第一学段已经直观地认识了圆，并学*了长方形、正方形等*面图形以及它们的周长、面积计算，在此基础上本单元进一步学*圆的知识。本单元学*的内容主要有：圆的认识，圆的周长，圆的面积等。本单元主要通过六个活动引导学生展开学*圆的认识（一）圆的认识，（二）欣赏与设计、圆的周长在、圆周率的历史、圆的面积。

　　第二单元：“百分数的应用”

　　在五年级下学期，学生已经学*了百分数的意义和读写，百分数和分数、小数的互化，百分数的简单应用，运用方程解决简单的百分数问题，在此基础上，本单元进一步学*百分数的应用。本单元学*的主要内容有：百分数的进一步应用、运用方程解决有关百分数问题。

　　第三单元：“图形的变换”

　　学*图形变换的主要目的是引导学生从运动变化的角度去探索和认识空间与图形，发展学生的空观念。三年级时，学生已经结合实例初步感知了生活中的*移、旋转和轴对称现象，认识了轴对称图形，能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形，能在方格纸上画出一个简单图形沿水*方向或竖直方向*移后的图形；四年级时，结合实例观察，学生了解了一个简单图形经过旋转制作复杂图形的过程，能在方格纸上将简单图形旋转90度。本单元学*的图形变换内容是在上述基础上的进一步发展，是*移、旋转和轴对称知识的综合运用。通过具体实例的展示，使学生知道一个简单图形经过旋转、一移或轴对称，能形成一个较复杂的图形，并能运用图形的变换在方格纸上设计图案。本单元主要通过三个活动引导学生展开学*：图形的变换、图案设计、数学欣赏。

　　第四单元：“比的认识”

　　这部分内容是在学生已经学过分数的意义以及分数与除法的关系的基础上学*的。本单元学*的主要内容有：生活中的比、比的化简、比的应用。

　　第五单元：“统计”

　　本单元是在学生经历了简单的统计活动，学*了单式统计图，了解了刻画数据集中趋势的统计量（*均数、中位数、众数）的基础上进行学*的。本单元的主要内容有：复式条形统计图、复式折线统计图。

　　第六单元：“观察物体”

　　在以前的学*中，学生已经学*了从不同方向观察物体，从三个方向观察由3，4个小正方体搭成的立体图形。这一单元的内容可以分为两部分：从三个方向观察由5个小正方体搭成的立体图形；感受从不同位置观察，观察物体的范围的变化。本单元主要通过两个活动引导学生展开学*：搭一搭、观察的范围。

　　三、具体措施：

　　1、做好学生的思想品德教育，加强对学生学*目的性教育和理想教育。

　　2、做好培优扶差工作，对尖子生加以鼓励，做足够的*题；对差生加强辅导，对其作业多实行面改，使其知道自己的错因。

　　3、注意抓好计算技能的训练，训练学生合理、灵活地运用所学的知识进行计算。

　　4、抓好学生的作业书写格式，凡不合要求的都要重写，培养学生良好的.书写*惯。

　　5、认真学*教学大纲，钻研教材，结合学生的实际，认真备好课。

　　6、及时做好单元目标评价测试，对不达标的同学及时做好辅导，力争做到人人过关。

　　7、重视对学生学*兴趣的培养，要求学生在完成作业的基础上，还要多看课外书，扩大自己的知识面，提高自身的素质。灵活运用简便的算法，以提高学生的计算能力。

　　四、培优辅差具体措施：

　　1、对尖子生要求：

　　（1）每天要求学生除了完成老师布置的作业，还要完成1至2页的其他作业，巩固学生的基础知识；

　　（2）做好每天一练的思考性的作业，培养学生的思维能力；

　　（3）密切联系学生家长，发挥家长的督促作用，促进学生学*成绩提高。

　　2、对后进生的要求：

　　（1）多布置一些基础性的作业，以提高他们的基础知识和技能；

　　（2）多进行面批面改，及时发现问题，及时指出并及以改正，提高他们的学*成绩；

　　（3）实际多鼓励少批评的方法，激发他们的学*兴趣，进一步提高他们学*成绩。

　　五、教学进度及单元知识重、难点训练安排

　　略。

数学学科工作计划15

　　一、组情分析

　　善嘉中学数学组现有教师29人，其中高级教师4人，一级教师13人，二级教师8人，研究生学历的教师1人，。善嘉中学数学组是一个富有朝气、团结协作的优秀团队。三年中，要继续加强对新课程的课堂教学研究，努力提高课堂教学效率，着力加强备课组建设，使备课组的教学研究活动经常化和制度化，努力将数学组建设成为和谐协作、团结向上的教研群体。积极关注新课程高考动向，积极研究新高考命题走向，组织组内骨干教师编写完成周练等*题编制和校本训练，同时完善改编好高一、高二的课时练*。重视对青年教师的培养，给参加工作不久的青年教师配备学科教学指导教师，要求青年教师多听组内老教师的课，不断提高解题能力，争取早日站稳讲台，成为学校教育的骨干。

　　二、课程目标

　　根据高中阶段的教育价值和数学课程的基础性，以及社会、数学与教育的发展对人才培养的要求，对数学教育的要求，高中数学课程的总目标是：使学生在九年义务教育数学课程的基础上，进一步提高作为未来公民所必要的数学素养，以满足个人发展与社会进步的需要。具体目标如下：

　　1、获得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学*中的作用。通过不同形式的自主学*、探究活动，体验数学发现和创造的历程。

　　2、提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。

　　3、提高数学地提出、分析和解决问题（包括简单的实际问题）的能力，数学表达和交流的能力，发展独立获取数学知识的能力。

　　4、发展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思考和作出判断。

　　5、提高学*数学的兴趣，树立学好数学的信心，形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。

　　6、具有一定的数学视野，逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思维*惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。

　　根据学校以“富有学术潜力，兼具职业能力，充满生命活力的现代高中生”的培养目标，按照“以文育人，文中有人，人以文成”的课程文化，结合建设“集学科课程、学术课程、职业课程和生活课程一体化的名人课程体系”，数学学科要在培养一个有学术涵养的海宁新名人方面起到应该有的作用。

　　三、课程设置

　　数学必修课程的设置，高一（上）学*模块《必修1》、《必修4（1）》，周课时为4课时，学分2分。高一（下）学*模块《必修4（2）》、《必修5》，周课时为4课时，学分4分。高二（上）文科学*模块《必修2》《数学2—1》（侧文要求），周课时为3课时，学分2分；理科学*模块《必修2》《数学2—1》（侧理要求），周课时为4课时，学分2分。高二（下）文科学*模块《必修2（2）》《选修2—2》，周课时为4课时，学分2分+必选2；理科学*模块《必修2（2）》《选修2—2》，周课时为4课时，学分2分+必选2。高三（上）文科学*模块《必修拓展1》，周课时为4课时，学分为必选2；理科学*模块《选修2—3》（计数原理、概率），周课时为4课时，学分为必选2。高三（下）高考复*，周课时文科与理科均为4课时。高三上参加浙江省学业水*考试。

　　为有利于更好地达成教育目标，拟对必修课程进行校本化建设，具体体现在以下三个方面：一是对教材体系重新优化组合，尊重螺旋式上升的教育要求，有利于知识体系的逐步建立与深化；二是对应教材学*内容，针对学生的实际，组织校本作业的.编写，要求负责编写的教师恰当把握教材内容与要求。三是对于特定的必修课程教育内容，在新授课中走班学*，在阶段性复*课中，不同的学生根据自己的实际学*情况，针对自己的特长或是薄弱内容进行走班学*。

　　结合必修课程的学*，做好与校本选修课程设置的衔接。如在学*了《必修4》模块中三角函数的内容后，让学生进行一些生活中的测量与测绘等实践类选修课程的学*；在学*了《必修5》模块中线性规划的内容后，让学生探索一些统筹与规划、优化问题的研究，有利于学生将课堂所学应用于生活实际等。以上数学必修课程与选修课程的开发与开设纳入学校整个必修课程与选修课程体系中，对于每一门选修课程，至少有2位教师参与开发与开设。

　　数学学科三年课程规划的制定，有利于教师有计划地实施课堂教学与课外指导，也有利于培养学生全面的数学素养。

数学学科工作计划菁选扩展阅读

数学学科工作计划菁选（扩展1）

——数学学科工作计划 (菁华5篇)

数学学科工作计划1

　　整体目标：

　　通过老师的教和学生的学，使学生尽快的适应高中数学的教学实际（如节奏快、思维含量大，思维抽象等），努力培养学生的数学兴趣，使学生掌握第一至第四册数学“三基”（基本知识、基本方法、基本能力），进一步提高学生的数学意识和素养。

　　措施：

　　（一）学生方面

　　高一年级是高中的起始年级，学生年龄偏小，心理不稳定，空间思维、抽象思维、逻辑思维较差，而所要学*的数学一、二、四、五册包含了高中数学中重要而难学的函数、立体几何、解析几何部分，因而教学时尽可能以课本为本，注重基础和规范，不随意拔高难度，努力使绝大部分学生打好“三基”。教学时在完成市教学进度的前提下，尽可能的放慢速度，确保绝大部分学生的学*质量。*时教学中老师要注意不断鼓励和欣赏学生的优点和进步，使学生不断体验到学*数学的乐趣。*时测试要注重考查“三基”，严格控制难度，使绝大部分学生及格，使学生体验到进步和成功的喜悦！

　　（二）教师方面

　　由于高一教师中送过毕业班的老师较多，高一与高三的教学模式有很大的不同，因此我们注重老师业务水*及个人素养的不断提高，个人*惯的不断优化。（1）请专家组老师不断听评课，进行业务指导。

　　（2）老师相互听评课，相互交流，共同提高。

　　（3）课前在自备（备学生、备教材、备学生）的基础上通课，及时相互取长补短。

　　（4）*时注重交流教学的感受，不断进行教学反思和教学改进。

　　（5）精选作业和试题，认真批改和统计，及时了解学生情况，使上课有针对性。

　　（6）鼓励和督促每位教师在备课及自身教学素养的提高上下功夫，并且不断学*与教学有关的理论，不断改进自己的教学实践。

　　（7）重视外出学*和进修，学*别人的先进的理念和措施。

　　在数学组我们努力实施以“激励”为核心的管理，激励包括：思想激励；目标激励；和谐、创新、创业激励；努力实现老师的事业成就与自我价值提升作为努力方向的管理，努力实现人、物、信息等资源的优化配置和高效运作。

数学学科工作计划2

　　一，班级学生的分析

　　班上有38名学生。他们大多在数学上有上进心，但接受能力有待提高，学*态度有待不断纠正。有些学生没有足够的意识及时完成作业，这使得学*数学变得困难。因此，在新学期，在纠正学生学*态度的同时，应加强学生学*数学各种能力的培养，促进学生的全面发展。

　　二、教材分析

　　本教材包括以下内容：图形变换、因子与倍数、长方体与正方体、分数的意义与性质、分数的加减、统计学、广角数学与综合应用等。

　　因子与倍数，长方体与正方体，分数的意义与性质，分数的加减，统计等。是这本书的主要教学内容。

　　在数和代数方面，本教材安排了因子和倍数，分数的意义和性质，分数的加减。因子和倍数，在前人对整数及其四次运算研究的基础上，讲授一些初等数论的基础知识，包括因子和倍数的含义，2，5，3的倍数的特征，素数和合数。教材在对初三上册分数初步了解的基础上，结合*似教学的公因数和一般教学的最小公倍数，讲授分数的含义和性质以及分数的加减。

　　在空间和图形方面，本教材安排了两个单元：图形的变换，长方体和正方体。促进学生空间观念的进一步发展。

　　在统计学中，本教材使学生能够学*模式和多折线统计图的知识。

　　用数学解题，教材一方面结合了分数、长方体、正方体单位的加减运算，用学到的知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排“广角数学”的教学内容，引导学生通过观察、猜想、实验、推理等活动渗透优化的数学思维方法，体验解题策略的多样性和运用优化方法解题的有效性，感受数学的魅力。

　　本教材根据学生的数学知识和生活经验，安排了两次综合性的数学应用活动，让学生运用所学知识解决问题，体验数学探索和实际应用的乐趣，感受使用数学的乐趣，培养学生的数学意识和实践能力。

　　三，教学目标

　　1、了解分数的含义和基本性质，比较分数的大小，将假分数转换成分数或整数，整数和小数相互转换，能够熟练地做出*似和一般的分。

　　2、掌握因子与倍数、素数与合数、奇数与偶数的概念，以及2、3、5的倍数特征；会在100内找到两个数的公因数和最小公倍数。

　　3、了解分数加减法的含义，掌握分数加减法的计算方法，熟练计算简单的分数加减法，将解决与分数加减法相关的简单实际问题。

　　4、如果你知道体积及其意义和计量单位，你就会在单位之间转换，感受到一个体积和体积单位的实际意义。

　　5、探索和掌握长方体、正方体体积和表面积的计算方法，感受一些物理物体的测量方法。

　　6、它可以在正方形纸上画一个轴对称图形，把一个简单的图形旋转90度；欣赏生活中的模式，灵活运用*移、旋转和对称格纸上设计图案。

　　7、通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，并解释结果的实际意义；根据具体的问题，能选择适当的统计量表示数据的不同特征。

　　8、认识复式折线统计图，能根据需要选择合适的`统计图表示数据。

　　9、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

　　10、体会解决问题策略的多样性及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

　　11、体会学*数学的乐趣，提高学*数学的兴趣，建立学好数学的信心。

　　12、养成认真作业，书写整洁的良好*惯。

数学学科工作计划3

　　指导思想：

　　认真学*先进的教育理论和新的课程标准，本学期数学组教研工作将围绕杨浦创智课堂教学实践活动，以课程改革实验为主线，以学生发展为本，以提高教学质量为重点，认真搞好教学研究、扎实有效开展教研活动，促进教师、学生共同发展.。切实加强教研组建设，提高课堂教学效率。总结经验，发挥优势，改进不足，聚集全组教师的工作力和创造力，努力使数学教研组在有朝气、有创新精神、团结奋进的基础上焕发出新的生机与活力。

　　主要工作思路：

　　本学期继续加强学*相关理论文章，做到理论与教学实践相结合。课堂是落实课程改革的主阵地，努力追求真实、有效，高效的课堂，要从学生的真实需要出发，从教材内容的特点出发，落实学生必须掌握的知识和技能，努力锻造课改精品课，注重提高课堂教学的水准。继续加大对小学数学教师的备课、上课，作业布置与批改，课外辅导，考试与评价，课后反思等基本内容的'教学常规管理。

　　主要工作与措施：

　　(一)、做好常规性的工作、规范教师的业务水*。

　　1、备课：要求备课内容包括教学课题、教学目标、重点难点、教学方法、教具、教学过程、板书设计、作业布置，教学后记等，教研组将定期对其进行检查。

　　2、上课：上课时要维持正常教学秩序，围绕目标组织教学。讲授要精当、精练，突出学生主体地位，关注学生的学*状态和个体差异，提倡“自主学*、合作探究”的学*方式，教师要做好课前准备工作，在教学中要注重现代化手段的运用，

　　课中要明确目标，讲透知识点，训练要扎实有效，同时要注意师生活动时间的分配，要及时反馈教学效果。

　　3、严把作业质量关，切实减轻学生课业负担。对于作业的设计、布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精选、精练、精批、精讲”。严格控制作业量及作业时间，减轻学生过重的课业负担，调动学*积极性。作业批改要及时、认真、细致、规范，不允许错批、漏批、学生代批的现象发生。对学困生的作业要尽量做到面批面改,及时辅导，以增强学*信心，提高学*成绩。作业的布置、批改：作业布置要适量，每节课要有一次作业，作业形式要多样化，作业设计既要在量上有所控制，更要注意质的精当。批改要正确、及时，字迹要端正，书写格式要规范。

　　4、辅导：继续做好提优补差工作。各科任教师要定时间、定计划、定内容地组织好学*有困难的个别学生的辅导工作，做到措施得力，效果显著，并做好作业批改记录的记载。

　　5、检测：改进检测的方法，对学生进行多方位评价，形式和手段可以多样化。注意运用各种方式考查学生对数学知识的掌握情况和数学能力的发展。通过课堂提问、观摩、谈话、学生作业等方式，评价学生的学*态度、学**惯等非智力因素，了解学生的学*过程，考查学生的学*状况，培养学生学*数学的兴趣。单元教学结束后要及时进行查漏补缺工作。

　　6、听课：本学期各教师参加听课，要边听边思，及时评注。

　　（二）扎实推进教学教研常规工作，增强教研工作的实效性

　　1、根据学校教学计划，制定切实有效的教研计划，落实教学常规和教研组工作。

　　2、每次教研活动要求全体教研组成员准时参加，不无故缺*，并做好详细记录。

　　3、根据本校的研究课题和不同教师的个性需求，采用灵活多样的教研活动方式，在加强教研组的建设的同时，把集体学*与自主学*相结合、专题学*与问题探讨相结合、经验交流与教学反思相结合，提高理论学*的针对性与实效性。

　　4、结合我校本学期的校本培训及相关数学课题的研究，围绕课题研究与学*资源，以提高教师参与活动的积极性、主动性，并要求教师认真准备、积极发言，切实提高教学效率，继续深化我校数学教研之风。

　　5、根据学校教学计划，安排好听课、评课活动。促使每位教师的教学理念和教学技能得到更新与提高。

　　6、鼓励本组教师多参加校内外的教学教研活动和教师间的学*，做好学*笔记和听课笔记。通过教研活动促进教师的反思，促进教师的专业成长。

　　7、学、研、培结合，促进教师专业成长，加强数学教师队伍建设。本着以“在借鉴中成长，在探索中提高，在发展中完善”的学*方针，教师要多问、多听、多看，写好记录及反思，学*他们先进的教学方法。

数学学科工作计划4

　　一、指导思想

　　认真贯彻国家教育方针及有关法规，遵照区委、区府"四个一流"的目标，结合学校的具体情况，继续抓好运用现代教育技术促进素质教育的科研活动、重点在完善"单机进课堂"模式的基础上，探索在网络环境下教学的新模式，在培养学生自主学*能力、减轻学生负担，全面发展学生素质上下功夫。以科研为中心，促进教育教学工作的完善。

　　二、工作任务

　　1、鉴于数学组本身科研力量比较薄弱，结合当前教育形势，将原来的两个科研小组精简合并为一个，重新定下科研课题《运用现代教育技术，探索网络环境下数学教学新模式》，利用本组年轻教师熟悉电脑与网络，有朝气，肯下苦功的优点，结合老教师的经验，集中力量搞好网络教学模式的探讨。

　　2、认真学*有关理论，了解教育界的发展动向，用理论指导实践，推动数学教研教改工作。组织教师学*有关文件，更新教育观念，增强创新意识，从理论和实践方面进行研究与探索、总结和提高。

　　3、要求全组教师能及时更新自身知识与能力。在当前形势下，要提高教师的教育思想与观念，提高操作设备的能力，使每一位教师都能熟练运用多媒体计算机进行教学，同时对网络知识有一定了解。特别注重青年教师制作多媒体教学课件的能力，要做到本组课件能自己解决。

　　4、在日常教学中要注意优化课堂教学，注重对学生全方面素质的培养，在教学中要对自己的不足加以弥补，认真开展集体备课，使大家能互相促进。保证教学质量，同时抓好中下生的辅导工作。

　　三、具体安排

　　九月份：课题的确定与开展准备

　　十月——十一月：认真备课，准备三至四堂试验课在网络室上。

　　十一月——十二月：教师说课比赛，四年级数学竞赛。

　　一月：复*工作。

　　四、组织机构

　　组长：向渊

　　成员：龚美卿、罗连娣、谭凤翠、罗淑珍、骆伟忠、温丽芳、何燕、吕刚、江伟生、曾湘敏、廖芳。

　　附科研小组成员：组长：向渊成员：温丽芳、何燕、吕刚、曾湘敏、江伟生

数学学科工作计划5

　　继续办好“中学数学教研网”站，建立与各校数学组的网上联系.

　　组织好xxxx年全国高中联赛活动.

　　协助杭州市数学会做好xxxx年度优秀数学论文评比活动.

　　协助杭州市数学会做好新会员的发展工作.

数学学科工作计划菁选（扩展2）

——数学学科教学工作计划菁选

数学学科教学工作计划15篇

　　人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，为此需要好好地写一份计划了。想学*拟定计划却不知道该请教谁？以下是小编为大家收集的数学学科教学工作计划，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

数学学科教学工作计划1

　　一、指导思想

　　在《数学新课程标准》的指导下，以雷校长的现代教育理念为方向，以领会教材和教法研究为重点开展工作，贯彻落实小学数学课程改革的精神理念。进一步树立“发展为本”的教育理念，积极探索教师培训的新模式，发掘教研工作的增长点，深化教学改革，促进教师专业成长和学生的全面发展、终生发展，全面提高我校数学教学质量。

　　二、工作目标

　　针对本学期学校的工作重点，我们制定以下目标：

　　1、加强教研组建设，努力实现学校提出的教研组成为“教研科研基地、名师成长的摇篮、学科教学质量的保障”三大功能，加强教研组的合作精神，增强教研组的凝聚力。

　　2、结合教研组课题，学*相关理论、教学案例及教学论文，提高教研能力。

　　3、严把教学质量，以课题促进研究，以评价提高质量，使学生在成绩、能力以及为人处世等方面都有较大的提高。

　　4、加强每阶段的考试和学科活动考核，扎扎实实地落实到每一个学生身上，为学生的发展负责。

　　5、加强学生书写*惯的培养。要求教师严格要求学生书写要规范，同时教师批改也要求做到规范性。

　　6、争取今年在赖州市抽考中，学部数学成绩*均达到及格率97%，优秀率达70%以上。

　　三、工作措施

　　1、加强学*，转变观念，明确方向。

　　⑴学*《数学课程标准》。本学期利用教研活动时间，继续学*《数学课程标准》，组织学*、讨论、写心得体会，充分领会其精神，提高教师对课改重要性的认识，转变教学观念，确立新理念。

　　⑵学*理论、案例分析、教学论文。根据个人的实际情况确定小课题，学*相关理论、案例分析及教学论文。结合课堂教学法写好案例分析。在学*、研究、实践活动中，改进课堂教学，提高教学效益。

　　2、***备课，取长补短，集思广益。

　　认真***备课，本学期，教研组每两星期活动一次，定时间、定地点、定主持人。指定教师轮流作为集体备课的主讲人，讲教学方法、讲教学设想。全体组员共同出谋划策，将课备好。备课时要注意领会教材的实质性东西，吃透教材的编写意图，并根据学生的具体情况对教材进行再加工，有创造性地设计教学过程，并注意教学实践与课题研究的结合。

　　3、重视研究课活动，相互学*，共同提高。

　　上课是教学常规中最重要的环节，课堂是教师的阵地，是教师演绎生命的舞台。本学期，根据上一学年的研究模式，继续进行研究课活动。具体要求是：讲研究课教师认真准备、认真上课，上课要着力创设让学生动手实践、自主探索和合作交流的课堂教学氛围，让学生真正成为学*的主人，鼓励学生从数学的'角度发现问题、提出问题、理解问题、解决问题，学*解决问题的一些基本策略，体验策略的多样性，发展实践能力、探索意识和创新意识。听课教师听课前要熟悉教材，听时要专心，做好听课记录，评讲要实在，多提改进意见。

　　4、抓好兴趣小组，做好培优补差工作。

　　根据学校教研中心的计划，全面提升教育教学质量，不仅要向课堂40分钟要效益，而且还要注重尖子生的培养，利用周二、周四下午选修课时间加强培优，同时加强学困生的辅导，要求进行培优补差的教师要有制定的目标和备课方案。，争取达到我们既定的目标。

　　5。要求每位教师本学期听课不少于10节。

　　6。根据学校安排，九月份针对青年教师开展评优课，十月份针对新加盟的教师开展汇报课，十一月份针对高级教师开展示范课，同时继续开展研究课的探索。

数学学科教学工作计划2

　　教研活动是教学工作中开展的一项重要的教研活动，它是旨在通过教师相互之间的交流、学*和提高。进一步提高教学质量，促进学生全面发展的有效途径，本学期是初三课程改革的第一年，为了更好的适应新课程改革工作的顺利进行。特制定初三数学教研组工作计划：

　　一、教研目标、任务具体措施与要求

　　新的学期主要是结合新课程改革的要求，进一步更新教育观念，改革教法，更新学法，从课堂教学和评价入手，切实提高学生运算能力的培养，多方面、多角度的提高学生的运算能力。促进学生的全面发展。具体措施如下：

　　1、认真领会我市关于进一步加强学生的运算能力的培养。大力推进学生的`运算能力的培养。

　　2、在*日的教学过程中，每节课前拿出三到四分钟的时间对学生运算能力进行测试，每两周进行一次运算能力竞赛。

　　3、认真组织好教师进行集体备课，本学期的集体备课内容为分式、二次根式和繁分式的教学和化简。

　　4、认真做好听课活动，评价要求客观公正，实事求是/

　　5、深入研讨教材，钻研教材，并创造性的使用教材，多方面、多角度的搜集课程改革信息。

　　6、及时将教研活动中取得的教学成果应用到教学中去。

　　二、教研活动的具体内容与时间安排

　　1、深入学*《数学课程标准》，把握好教材的内容和使用深度。

　　2、认真***备课活动，发挥集体智慧

　　三、教研活动中应注意的问题

　　1、必须从思想上重视教科研活动

　　2、及时领会课程改革中的精神。

数学学科教学工作计划3

　　一、学生情况分析

　　五年级2班学生现有58人，总的来说学生基础不是很好，优差学生差距很大，优生占的比重小。造成这些问题的原因主要是学生还没有形成良好的学**惯，上课听讲不够认真；作业也不能按时完成，缺乏上进心。

　　二、本学期教学内容及目标要求

　　教学内容：

　　这一册教材包括下面一些内容：小数的乘法和除法，整数、小数四则混合运算和应用题，多边形面积的计算，简易方程。

　　目标要求：

　　1、使学生在理解小数的意义和性质的基础上，比较熟练地进行小数乘法和除法的笔算和简单的口算。

　　2、使学生认识中括号，能够正确地进行整、小数四则混合运算（不超过四步）。

　　3、使学生掌握解应用题的一般步骤，会分析、会列综合算式解答三步计算的应用题，以及相遇的行程问题，能够初步运用所学的知识解决生活中一些简单的实际问题。

　　4、使学生学会用字母表示数，表示常用的数量关系，初步理解方程的含义，会解简易方程。

　　5、使学生掌握*行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，会计算它们的面积。

　　6、使学生在掌握用算术方法解应用题的基础上，初步学会列方程解两、三步计算的应用题，初步能够根据应用题的具体情况灵活地选用算术解法和方程解法。

　　7、通过实践活动，使学生体验数学与日常生活的`密切联系，培养学生的数学应用意识和动手操作能力。

　　8、结合有关内容，进一步培养学生检验的*惯，进行爱祖国、爱社会主义的教育和唯物辩证观点的启蒙教育。

　　三、完成教学任务的主要措施

　　1、积极参加教研组组织的集体备课教研活动，对下发的教案要及时提出改进意见，在写好教后记的同时，做好改正工作，以便为今后教学工作打下扎实的基础。

　　2、上课要认真负责，面向全体学生进行教学，重点辅导好后进生，多提问，少批评，多表扬，树立他们战胜困难的信心，使他们尽快赶上来。

　　3、作业批改要及时认真，把结果反馈到学生切实体现出检查指导的作用。定时开展优秀作业展评活动，形成一个认真写字，细心检查的良好学*风气。

　　4、根据实际情况及时调整自己的教学方法，杜绝生搬硬套和“填鸭式”，“满堂灌”的教学模式，注重启发式的目标教学的运用，尽量让学生做到乐于学*，乐于参与。

　　五、教学时数及进度安排

　　周 次

　　课 题

　　课 时

　　1

　　小数乘法

　　5

　　2

　　小数乘法

　　5

　　3

　　小数除法

　　5

　　，第九册数学科教学计划-数学计划

　　4

　　小数除法

　　5

　　5

　　整理和复*

　　5

　　6

　　整数、小数四则混合运算

　　5

　　7

　　应用题

　　5

　　8

　　整理和复*、实践活动：节约能源

　　5

　　9

　　*行四边形面积的计算

　　5

　　10

　　三角形面积的计算

　　5

　　11

　　梯形面积的计算、组合图形面积的计算

　　5

　　12

　　整理和复*、实践活动：绿化校园

　　5

　　13

　　用字母表示数

　　5

　　14

　　解简易方程

　　5

　　15

　　列方程解应用题

　　5

　　16

　　列方程解应用题、整理和复*

　　5

　　17

　　总复*

　　5

　　18

　　总复*

　　5

　　19

　　总复*

　　5

数学学科教学工作计划4

　　为了使本学期的教学工作呈现出规范化、特色化、现代化的良好局面，进一步提高教学质量。面对新教材，将钻好教材，研好教材、教法，适应教材、学生，不断改变教学策略，使教学质量稳中有进，特计划如下：

　　一、理论学*：

　　抓好教育理论特别是最新的教育理论的学*，及时了解课改信息和课改动向，转变教学观念，形成新课教学思想，树立现代化、科学化的教育思想。

　　二、做好各时期的计划：

　　为了搞好教学工作，以课程改革的思想为指导，根据学校的工作安排以及数学教学任务和内容，做好学期教学工作的总体计划和安排，并且对各单元、各课题的进度情况进行详细计划。

　　三、备课：

　　备课时一定要做到教材在我心中学生在我心中教学目标和思路在我心中教学方法在我心中，既要遵循规律，又要张扬个性；既要坚持唯物论，又要不忘辨证法；既要全面考虑，又要突出重点；既要依托教材，又要突破教材，深挖教学资源；既要充分考虑教学中会出现的各种情况，会遇到的各种困难，又要大胆尝试，勇于创新。并且，要勤于走出书斋，走到学生中去，了解情况，沟通思想，一起协商备课。

　　四、课堂教学：

　　在教学中要充分运用课改理念来指导我们的.教学，要真正成为学生学*的参与者、指导者与组织者，为学生提供更多的自主、实践的时间和空间。要注重教学的层次性，在课堂上不能只为了中下生而反复做一些简单的基本题目，要注意为好学生提供有一定思维含量的题目，要注意让不同层次的学生都能得到发展。要充分利用周围的教学资源，特别是我校的多媒体教学资源，多搜集制作课件，多使用课件，真正让数学生活化、趣味化。要做好课堂的组织教学，培养学生良好的学**惯。为了能保证课堂教学的质量，在课前多思考：考虑自己的教学设计，考虑学生的实际情况。对于难度较大的知识，要提前熟悉相关的知识，分散难点；对于差生，可提前辅导，以减少由于课堂上听不懂而产生的厌学情绪。继续提倡课堂上的四性，即：愉悦性、扎实性、全员性、主动性。

　　五、辅导和作业批改

　　要时刻关注学生的表现和学*情况，对于不同层次的学生要采取不同的辅导手段，如对于中等的学生，要随时抓住他学*中出现的问题及时辅导；对于差生要注重他们最基础知识的理解与掌握，不急噪，不拿和别的学生一样的标准来衡量，对他们课堂上要时刻关注，课后辅导要及时，要面对面进行辅导。

数学学科教学工作计划5

　　一、常见教研活动“瓶口”与学校数学教师的基本情况分析。

　　以往有些学校的教研活动大都停留于形式，活动存在上传下达和以考试为中心以及无目的的教研等现象，教研活动开展只能是蜻蜓点水式的讨论而已。不容否认，教师的工作量普遍大，教研活动时间或集体备课活动基本是每周1~2节课的时间，活动时间比较短，教师忙于应付繁忙课堂教学，认为开一节“新课改”下的研究课费时费力，同时课后还要接受其他教师的“批评和指正”，因此从心理上不愿进行伙伴互助式的课堂探索，也就不愿承担课例研究的任务。再者，有些教师缺乏提高专业水*的需求，缺少团队意识，因而教研活动场面常显冷清。教研活动没有专门固定的经费投入，也没有足够的时间和空间保障，因而教研活动形式单一，收效不大。

　　而我校小学部现有6名数学教师，其中两名是全国招聘而来的骨干教师，一名区小学数学核心组成员，一名区小学数学中心组成员，还有一名教师调入前是数学科组长；年龄均在30岁到40岁之间，教学上各有特色，各成风格。是一支活力很强的团队，正是创事业的黄金阶段。

　　但由于学校刚成立一年，教研组内成员之间缺乏认识和沟通，对各自的长处挖掘不够，对于各成员在教研活动中所发挥的作用可能没能做到“人尽其才”。为此，开学初有必要做一些调查。

　　二、教研活动的一些设想。

　　由于教师的总体水*比较好，教研能力比较强。本学期，拟以日常教学问题为抓手，以课例研究为载体的教研活动，切实解决教师在日常教学工作中所遇到的.实际困难，教研始于解决问题的需要和设想，来于实践。引导教师通过观察和反思，从日常教育教学活动中发现存在的问题，确定一个确实可行的课题为主攻方向，设计解决方案，制定实施计划；以自我反思为主方法，通过反思发现问题，寻找差距，学会归因；以教学手记为主载体，常反省，勤写作，以手记记录自己的实践经验，以反思寻找自己的不足，以行动尝试解决问题，以反思促进专业发展；以教研公开课为主窗口，计划、行动、考察、反思。应该说个体成员的优秀并不等于组成的团队的优秀，以课例研究为载体的教研活动例会、教研，沙龙、论坛，个别主讲，旨在“一人攻关，集体协同，合作教研，共同发展”。

　　三、工作要点：

　　1、继续深入学*新课程标准，更新教育观念，运用新课程标准的基本理论展开教学系列活动。主要通过带着问题观看录象等，听取先进的经验，结合自身实践新课程的过程进行反思、借鉴、提高，从而使老师们更好地参与到课改浪潮中。

　　2、力求改变教师的备课方式，提高教师的备课质量和教学效益。备课力求体现学生的主体性，教案中重在突出教师的教和学生的学。重视教学过程的反思，对于某些教师心仪的课或自认为比较失败的课，教师要认真地反思教学过程，及时地把教学中点点滴滴的感受写下来，重视二备和反思，要从深层次上去考虑自己的教学工作，写出有质量的教学反思和二备，向成为反思型的教师方向迈进。

　　3、集体交流，专题探讨，系统学*；报刊杂志、网络书籍，好文章互相推荐、互通有无，共同学*，任务驱动，学思结合。培养教师主动解剖自己的意识和善于主动质疑，创新精神等；以“课例”研究为载体，促进教师教学理念到教学行为的的转变，营造教研氛围，探索教研的有效形式。

　　4、以“六年级数学资源建设与运用”课题为切入点。培养教师团队合作意识。

　　5、提倡合作、自主、探究的学*方式，培养学生的良好的学**惯，激发学*兴趣，促使他们树立信心。教师要尊重学生，努力做到让学生“四喜欢”（喜欢您的为人、喜欢您的课、喜欢您的学科、喜欢和您讨论问题）营造*等、良好的师生关系，让学生在和谐的气氛中，积极主动地获得发展。

　　6、立足基础，做好辅优导差的工作，提高教学质量。

　　各年级要立足基础，把好基础关，提高教学质量。数学的基础知识要让学生确确实实掌握，技能技巧等一定要加强训练，要长期有计划地训练，注意保底。在大面积提高教学质量的同时，教师们要抓好辅优导差工作。

　　（1）要抓好后进生的转化工作。作为一名教师，要坚持不放弃每一个后进生，要以良好的心态接纳他们，给他们以更多的关心和爱护，相信每一个学生都能学到自己适合的数学，让他们在数学学*上有所进步，以提高学校的数学成绩合格率。

　　（2）抓好年段专题研究工作。研究专题由第一次科组活动定。

　　（3）提倡学生阅读数学报，提高读报率，鼓励写数学日记，以利于学生对所学知识的灵活运用。

　　四、每周工作安排：

　　略

数学学科教学工作计划6

　　一、指导思想：

　　本学期数学教研教学工作将遵照学校工作计划和学校教导处教学教研计划，立足课堂、革新教学方式、提高课堂教学质量和效果为重点，强化教学常规管理，落实校本教研，扎实推进课程改革。树立全面、立体的教学质量观，以基础教育课程改革为契机，深入开展教学改革和年级专题研究，努力培养全面发展的合格学生，不断提高教学质量，以优异成绩向学生、家长、学校汇报。

　　二、工作目标：

　　1、规范教学常规管理，优化集体备课活动，提高现代教育技术技能，确保数学教学工作达标率85%以上，创优率25%以上。

　　2、深入课堂教学研究，确保课堂教学学生知识巩固率90%以上，信息交流面85%以上。创办特色班级数学教学模式，塑造一批数学名师。

　　3、加强师资队伍建设，认真学*领会新标准，积极开展新教材及生本实验教材研究工作，充分发挥骨干教师的示范作用，加强与兄弟学校教学的交流与协作，提高青年教师的业务素质和教研能力。

　　4、在学生中开展形式多样的学*竞赛活动，激发学生学*数学的兴趣，增强数学在生活中的体验，促进学生个性和谐发展。

　　5、学校学生各项检测及期末考查及格率达60%以上，优生率高于20%，确保教学质量及各项竞赛名列前茅。

　　三、工作措施

　　（一）加强学*、提高认识。

　　1、要继续加强、健全教师学*教育教学理论制度，加强理论学*的指导，认真组织好切实有效的学*讨论活动，用先进教育理念支撑教育课程改革的实施。本学期要组织教师学*《数学课程标准》、《数学课程标准解读》等有关课程改革的材料，要根据教师不同需求，灵活采用多种学*形式，提高理论学*的针对性与实效性。

　　2、要继续认真贯彻落实“减负”精神，坚持杜绝随意加快教学进度、拔高教学要求，加重学生课业负担的现象，积极为推进素质教育创设宽松的环境与条件。

　　3、在学*理论、总结经验基础上，组织教师进一步开展教改反思，撰写教育教学论文。

　　（二） 常规工作“日常化”

　　1、健全集体备课制度

　　以备课组为单位，关注日常教学，重视课后聊天式的学*研讨，重点加强对教材的研究和教学活动的设计，及时反思实践过程中的得与失。每周举行一次集体备课，做到“四定”：定专题、定中心发言人、定时间、定地点。根据行事历的时间安排进行有专题的集体备课（学*“新基础教育”理论；根据教材内容结合“新基础教育”的基本理念研究一些基本课型。）

　　2、推行随堂听课制度

　　发扬门户敞开，随堂听课的优良传统，积极开展备课组内的相互听课、备课组与备课组之间的交叉听课、以教研组为单位的中心组的听课等活动，共同研究真实的数学课堂，课后进行自评与他评，在互动的过程中提升教师自我反思的意识和能力，逐步改变教师内在的'一些观念。

　　3、建立学*沙龙制度

　　“只有不断学*和提高，才能跟上时代的步伐。在这个变革时代，变化是永恒的。我们要在变化中找到乐趣。”在游泳中学会游泳，在思想中形成思想。我见故我思，我思故我进！提倡老师积极参加公开课、说课、评析课等各类教科研活动，联系教学实践，分析概括教育现象，从而选择某个方面或环节作为自己研究的对象，确立研究专题，力求使之上升到教育理论的高度。定期举行读书沙龙活动，交流读书心得，初步了解相关理论的基本概念和原理，引导教师逐步用“基础教育”理论来指导实践；提供对话交流的*台，针对“基础教育”的学*进行各种形式的专题研讨，充分利用理论引领和共同体的信息交流，及时了解新基础教育的研究动态，确定数学专题研究的方向。积极组织教师参加基地学校的系列活动和各级各类的培训活动，提高教师的理论素养。

　　4、加强常规管理制度

　　每月进行常规检查（包括教师的备课、反思、学生的作业。）主要由学科主任、教研组长和备课组长负责。每个学期举行期中、期末的质量检测，对考后情况进行质量分析，以便能更好地指导下阶段的教育教学工作。根据教材内容的变化进一步修订和完善基础达标体系，每个年级每学期确定一项单项小型竞赛。

　　5、改革考核评价制度

　　针对低年级学生的身心发展特点，在低年级的数学教学考核评价上作进一步的调整，评价目标更加多元化，综合运用笔试与面试等方式，口算、笔算、操作等考核方式，在*时的教学中逐步渗透，以减轻期末考试时学生的压力。

　　（三）切实研究、提高实效。

　　1、本学期期初仍将参加区的三—六年级数学教师全员培训活动。其中重点抓好“新课标”五年级新教材教法研讨工作。积极参加教研室举行的“新课程、新教材教法研讨活动”。

　　2、我校数学组要继续抓好校本教研。加强校本教研的内容、活动形式和价值的研究。以“小学数学课堂教学活动设计与评课”为重点，认真观察并分析课堂教学的变化与发展情况，总结教改经验，发现存在问题，让校本教研走向真实有效之路。

　　3、组织相关人员积极参加区小学数学学科中心组的研讨活动，进一步明确活动目标，改善活动方式，提高活动的水*。

　　4、将继续加强随堂课的调研与质量监控。加强对“常态课”的研究，思考如何有效提高课堂教学效益。

　　四、主要工作：

　　结合学校计划，根据新课程标准精神，充分发挥创造性，合理地利用教材，设计探索性和开放性、切合生活实际和年龄特征的问题，给学生提供自主探索的机会，让学生在观察、操作、讨论、交流、猜测、归纳、分析、整理的过程中理解数学问题的提出、数学概念的形成、数学结论的获得及数学知识的应用。

　　1、加强口算和估算，加强思维性训练。

　　2、注意学生解题方法多元化。

　　3、探索数学生活化的题型和途径。

　　4、加强数学基本功训练。提高学生运算能力和应用题的理解能力，提升学生数学拓展的推理能力。

　　5、激发学生学*数学的积极性，增强学生在数学学*中的主动性，自觉性。

　　（一）发挥教研职能，推进课程实施

　　1、本学期，教研组将利用教研活动时间，继续组织教师深入细致地学*《数学学科课程标准》和《走进新课程》等有关课程改革学*材料，并结合教学中的实际问题有针对性地学*其它学*材料中的相关内容，在寻找策略、解决问题的过程中加深对《标准》的理解和把握，积极用新课程理念指导自己的教育教学实践活动。

　　2、结合课改实践，组织“新课程人人谈”专题研讨活动，要求每位数学老师在活动中作有准备的发言。在此基础上，数学组将组织开展每个年级有专题的教学研究活动。

　　3、全体数学教师要善于用新课程理念来审视和剖析自己的教学设计和教学行为，对一些典型课例进行“案例分析”，一至五年段实验北师大版教材的教师更要养成“课后反思”的*惯，在反思中不断更新自己的教学观念、丰富自己的实践经验，为后继实验积累有价值的素材。

　　（二）深入课堂研究、提高教学实效

　　教学质量提高不是简单的时间堆砌，而是教学双方智慧的结晶。本学期教研组将协同教科室深入课堂进行一系列的教学研究活动。

　　1、全面落实教学工作的“十字”方针。即：备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。

　　2、充分发挥备课组的积极作用，坚持“案例式的集体备课”，加强组内听课和评课，使教学研究“日常化”、集体智慧最大化。本学期，各备课组要围绕一个主题展开“开放式的教学系列研讨活动”，具体内容包括：教学设计、课堂实践、评课研讨、案例分析。

　　3、继续组织好“数学教研活动”。本学期，将开展专题定向研讨；确定教师赛教课，并集体备课；结合学*体会，进行课堂教学的评议；在评议的基础上进一步完善。

　　4、配合教科室做好“教学科研”的考核、评价工作。

　　五、日程安排

　　九月份

　　1、第一次集体备课。（星期二上午第三节）

　　2、“新课标”五年级数学教材分析。

　　3、召开全区教学法质量分析会。

　　4、兴办区五年级数学新教材教法分析会。

　　5、区教研中心下乡随堂听课调研。

　　6、交流教研组工作计划。

　　7、三、四、五、六年级数学尖子小组组建，并开展训练。

　　8、区数学评优课报名准备工作。

　　十月份

　　1、继续开展集体备课活动。

　　2、教学常规调研活动。

　　3、本校数学课评选工作，推选教师参加区的评优课。

　　4、小学教师专业知识水*测试有关工作会议。

　　5、省规划课题《小学数学教学与评价》展示。

　　6、10月初校三年级学生口算比赛、四年级学生应用题比赛。

　　7、组织区镇教研员参加全国教学观摩交流活动。

　　8、区教研中心下乡随堂听课调研。

　　9、开展骨干教师送课下乡活动。

　　10、五、六年级月考。

　　11、学校教学常规（作业）检查。

　　十一月份

　　1、开展课堂实验教学开放日活动。

　　2、有关课题立项研究阶段性汇报。

　　3、区四年级学生数学竞赛（初赛）。

　　4、组织城区、中心学校优秀教师送教下乡活动。

　　5、举办全区“新课程教学随笔与教学案例点评”评比活动。

　　6、数学新课程标准课堂展示教学活动。

　　7、组织教师参加市优秀教学案例评选活动。

　　8、小学数学课堂教学观摩交流会。

　　9、五、六年级数学月考。

　　10、三、四年级月考。

　　11、教学常规（备课教案）检查。

　　十二月份

　　1、小学教师专业知识水*测度各学科辅导员会议。

　　2、课题实验阶段性调研分析。

　　3、学校四年级应用题比赛。（全级）

　　4、区四年级学生数学竞赛（决赛），三年级口算速算（决赛）。

　　5、区教研中心下乡随堂听课调研。

　　6、五、六年级模拟考试。

　　7、教学常规（听课、培优扶差）检查。

　　一月份：

　　1、数学科组织期末复*研计会。

　　2、究期末检测命题工作。

　　3、学校三、四、五、六年级数学模拟考试。

　　4、期末各年级教学水*检测及成绩统计工作。

　　5、召开教研工作总结交流会。

　　6、各校开展小学教师专业知识水*模拟测试。

　　7、各级组、各教师数学资料上交。

　　8、期末质量检测与质量分析

数学学科教学工作计划7

　　一、班级情况分析：

　　本班共有学生40名，其中男生22名，女生18名。通过一年的学*，大部分学生们都养成了一定的学**惯, 基本知识、技能方面基本上已经达到了学*的目标。对于动手操作、需要合作完成的学*内容都比较感兴趣。但仍有个别学生的行为较为散漫，听课不专心，作业不按时完成，学**惯和学*态度都不太好。在本学期中必须进行积极引导。

　　二、教材分析：

　　这册教材包括下面这些内容：100以内的加、减法笔算，表内乘法，认识长度单位厘米和米，初步认识角，从不同的位置观察物体和简单的对称现象，简单的数据整理方法和以一当二的条形统计图，数学广角和数学实践活动等。

　　在量的计算方面，本册教材出现厘米和米的认识，让学生通过各种自主探索的学*活动，理解使用统一的长度单位进行测量的必要性，建立1厘米和1米的长度观念，初步学会用直尺量物体的长度。

　　在空间与图形方面，本册教材安排了初步认识线段与角、从不同的位置观察物体和简单的对称先现象等教学内容，使学生通过观察、操作，初步认识线段，角和直角，轴对称和镜面对称现象，能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状，形成初步的空间观念。

　　在统计知识方面，本册教材安排的是简单的数据收集和整理的方法，认识以一当二的条形统计图，让学生经历用统计方法解决问题的过程。

　　“数学广角”是新的教学内容，介绍了简单的组合思想和逻辑推理方法，培养学生初步的观察、分析及推理能力，以及有顺序地、全面地思考问题的意识。

　　本册教材根据学生所学*的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。

　　三、本学期教学总的要求

　　1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步掌握100以内加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。

　　2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。

　　3、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的`长度（限整厘米）；初步形成估计物体长度的意识。

　　4、初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。

　　5、能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状；初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形；初步认识镜面对称现象。

　　6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。初步认识条形统计图（1格表示2个单位）和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。

　　7、通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生初步的观察、分析及推理能力，初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识。

　　8、体会学*数学的乐趣，提高学*数学的兴趣，建立学好数学的信心。

　　9、养成认真作业、书写整洁的良好*惯。

　　10、通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。

　　四、教学措施

　　1、教师认真学*新课程标准、多钻研教材，认真备课、上课，选用有效的教学方法，充分利用电教媒体。

　　2、抓好“双基”教学。

　　笔算教学与解决问题教学有机结合。使学生在学*计算的同时，经历解决问题的过程，以便于培养学生解决问题的能力，形成应用意识。

　　提供关于空间与图形的丰富素材，促进学生空间观念的发展。让学生在各种探索性的操作活动中，通过观察、猜测、操作、讨论交流，感知、感受几何概念的含义及所学图形的特征，并借助图形表象进行推理，培养初步的空间观念。

　　表内乘法教学体现知识的形成，加强教学过程的探索性。使学生熟记乘法口诀，能用乘法诀进行乘法计算。

　　结合有关教学内容加强估计意识与能力的培养。

　　渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力。让学生通过观察、操作、实验、猜测让学生通过观察、操推理与交流等活动，初步感受数学思想方法的奇妙与作用，受到数学思维的训练，逐步形成有顺序地、全面地思考问题的意识，同时培养他们探索数学问题的兴趣与欲望，发现、欣赏数学美的意识。

　　3、培养学生良好的学**惯。

　　4、抓好培优补差工作。利用课余时间做好优、差生的辅导工作，让优生更优，差生脱差。

　　5、做好“家校通”工作，让家长与学校互相配合，做好学生的教育工作。

　　五、课时安排：

　　内容 课时

　　一、长度单位 4课时

　　二、100以内的加法和减法（二） 14课时

　　1、两位数加两位数 （3课时）

　　2、两位数减两位数 （5课时）

　　3、连加、连减和加减混合 （4课时）

　　4、整理和复* （1课时）

　　5、我长高了 （1课时）

　　三、角的初步认识 2课时

　　四、表内乘法（一） 13课时

　　1、乘法的初步认识 （3课时）

　　2、2-6的乘法口诀：

　　5的乘法口诀 （2课时）

　　2、3、4的乘法口诀 （4课时）

　　6的乘法口诀 （3课时）

　　3、整理和复* （1课时）

　　五、观察物体 4课时

　　六、表内乘法（二） 13课时+1课时

　　1、7的乘法口诀 （5课时）

　　2、8的乘法口诀 （3课时）

　　3、9的乘法口诀 （4课时）

　　4、整理和复* （1课时）

　　看一看摆一摆 （1课时）

　　七、统计 3课时

　　八、数学广角 2课时

　　九、总复* 4课时

数学学科教学工作计划8

　　本学期我担任初一（1）（2）两个班的数学教学工作，从学生的入学成绩上看，两班学生的数学基础很差，所以本学期的教学任务非常艰巨，但我仍有信心迎接这个新挑战。为了能更出色地完成教学任务，特制定计划如下：

　　一、本学期教材分析，学生现状分析

　　本学期教学内容是华师大版七年级上教材，内容与现实生活联系非常密切，知识的综合性也较强，教材为学生动手操作，归纳猜想提供了可能。观察、思考、实验、想一想、试一试、做一做等，给学生留有思考的空间，让学生能更好地自主学*。因此对每一章的教学都要体现师生交往、互动、共同发展的过程。要求老师成为学生数学学*的组织者和引导者，从学生的生活经验和已有的知识背景出发，在活动中激发学生的学*潜能，促使学生在自主探索与合作交流的过程中真正理解和掌握基本数学知识、技能、思想、方法，提高解决问题的能力。开学第一周我对学生的观察和了解中发现少部分学生基础还可以，而大部分学生基础和能力比较差，甚至加减乘除运算都不过关，更不用提解决实际问题了。所以一定要想方设法，鼓励他们增强信心，改变现状。在扎实基础上提高他们解题的基本技能和技巧。

　　二、确立本学期的教学目标及实施目标的具体做法。

　　本学期的教学目标是七年级（上）的五章内容，力求学生掌握基础的同时提高他们的动手操的能力，概括的能力，类比猜想的能力和自主学*的能力。在初中的.数学教学实践中，常常发现相当一部分学生一开始不适应中学老师的教法，出现消化不良的症状，究其原因，就学生方面主要有三点：一是学*态度不够端正；二是智能上存在差异；三是学*方法不科学。我以为施教之功，贵在引导，重在转化，妙在开窍。因此为防止过早出现两极分化，我准备具体从以下几方面入手：

　　（一）掌握学生心理特征，激发他们学*数学的积极性。

　　学生由小学进入中学，心理上发生了较大的变化，开始要求“独立自主”，但学生环境的更换并不等于他们已经具备了中学生的诸多能力。因此对学*道路上的困难估计不足。鉴于这些心理特征，老师必须十分重视激发学生的求知欲，有目的地时时地向学生介绍数学在日常生活中的应用，还要想办法让学生亲身体验生活离开数学知识将无法进行。从而激发他们学*数学知识的直接兴趣，数学第一章内容的正确把握能较好地做到这些。同时在言行上，老师要切忌伤害学生的自尊心。

　　（二）努力提高课堂45分钟效率

　　（1）在老师这方面，首先做到要通读教材，驾奴教材，认真备课，认真备学生，认真备教法，对所讲知识的每一环节的过渡都要精心设计。给学生出示的问题也要有层次，有梯度，哪些是独立完成的，哪些是小组合作完成的，知识的达标程度老师更要掌握。同时作业也要分层次进行，使优生吃饱，差生吃好。

　　（2）重视学生能力的培养

　　七年级的数学是培养学生运算能力，发展思维能力和综合运用知识解决实际问题的能力，从而培养学生的创新意识。根据当前素质教育和新课改的的精神，在教学中我着重对学生进行上述几方面能力的培养。充分发挥学生的主体作用，尽可能地把学生的潜能全部挖掘出来。

　　（三）加强对学生学法指导

　　进入中学，有些学生纵然很努力，成绩依旧上不去，这说明中学阶段学*方法问题已成为突出问题，这就要求学生必须掌握知识的内存规律，不仅要知其然，还要知其所以然，以逐步提高分析、判断、综合、归纳的解题能力，我要求学生养成先复*，后做作业的好*惯。课后注意及时复*巩固以及经常复*巩固，能使学过的知识达到永久记忆，遗忘缓慢。

　　三、教学研究计划

　　课堂教学与数学改革是相铺相成的，做好教学研究能更好地为课堂教学服务。本学期将积极参加学校和备课组的各项教研活动，撰写“教学随笔”和“教学反思”。本人决定在第十一周开一堂公开课，与学校同组的老师共同探讨教学。

　　四、继续教育计划：

　　继续教育是提高老师基本技能的重要途径。本学期我积极参与校内外组织的各项继续教育，努力提升教育教学水*。

　　1、通过网络继续教育培训，学*新教育理念，不断完善教育教学方式。

　　2、阅读有关新课程的书籍，做好读书笔记；

　　总之，本学期的教学工作任务还有很多，需要在今后的实际工作中进一步补充和完善。

数学学科教学工作计划9

　　一、基本情况分析：

　　本班现有学生48人，后进生约占20%，中等水*学生约占60%，

　　学*较好者占20%。中等生占大多数，本学期要通过丰富多彩的活动，使学生扩大视野，增长知识，动手动脑，培养他们的综合能力。

　　二、本学期要达到的教学目标：

　　1、使学生掌握圆的特征；会用工具画圆；掌握圆周长和圆面积的计算公式；能够正确计算圆周长和圆面积。通过介绍圆周率的史料，使学生受到爱国主义教育。

　　2、使学生理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能够解决一些简单的有关百分数的实际问题。

　　3、使学生理解比例的意义和基本性质；会解比例；会看比例尺，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是不是成正比例和反比例，会用比例知识解答比较容易的应用题。

　　4、使学生认识圆柱，圆柱的'特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。

　　5、初步学会数据的收集和整理方法，会看和制作简单的统计表。会看和制作含有百分数的复式统计表，了解简单的统计图绘制方法。

　　三、教学进度：

　　第一单元：圆7课时左右

　　第二单元：百分数15课时左右

　　第三单元：比例12课时左右

　　第四单元：圆柱、圆锥10课时左右

　　第五单元：简单统计12课时左右

　　第六单元：总复*23课时左右

　　四、改进教学措施及教学中应注意的问题：

　　1、改掉以往教学满堂灌的方法，通过创设情景环境，让学生逐步参与教学过程，改变学生被动学*，被动接受知识的*惯。

　　2、充分利用现代化教学手段，设计合理的CIA课件调动学生的学*积极性，同时注重在教学中利用简单的自制教具加深学生的理解。

　　3、重知识的连惯性和联系性，注意培养学生综合运用知识的能力和独立解决问题的能力。让学生注重观察思考，培养学生的创新精神，培养学生总结、归纳的能力。

　　五、教学业务学*及有关教学活动的安排：

　　第一周：学*新教学大纲，领会其精神实质。

　　第三周：研究教研课题“生活化、情境化课堂教学”有关事宜。

　　第五周：进一步学*制作简单的课件。

　　第八周：研究新授课、练*课、复*课的类型及结构。

　　第十周：进行阶段性教学经验总结，找出教学中的不足。

　　第十二周：总结期中考试出现的问题。

　　第十五周：研究有关期末考试总复*的有关事宜。

数学学科教学工作计划10

　　文章摘要:教材依据学生的年龄与心理的阶段特征,从三年级学生的现实出发,在他们的家庭生活、学校生活和社会生活里选择有意义的材料作为教学素材,既让学生联系生活学*数学能够对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验,掌握一些简单的数据处理技能;初步感受到不确定现象富他们的学*资源,便于他们主动探索新的学*内容。此外,教材为学生选择适宜的学*活动,引导他们介入活动……

　　一、学生情况分析

　　三年级2班共有学生36人,其中女生17人,男生19人。学生的年龄均在10岁左右,班里大多数学生天真、活泼、积极好学,关心集体,上进心强。经过三年级上学期的学*,大多数学生能够经历从日常生活中抽象出数的过程。了解四则运算的意义,掌握简单的运算方法。能够对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验,掌握一些简单的数据处理技能;初步感受到不确定现象。学生能够了解同一问题可以有不同的解决办法,有与同伴合作解决问题的体验。初步学会表达解决问题的大致过程和结果。也有少部分学生知识基础比较薄弱,对所学知识的理解停留在一知半解的层面。因此,在这学期中我将加强这部分学生的学*辅导,力求他们的学*成绩有一个新的提高,使他们养成良好的学**惯。

　　二、教材分析

　　教材主要包括以下主要内容:万以内的乘法(两位数乘两位数)、万以内的除法(三位数除以一位数)、两步计算应用题、长方形和正方形的面积以及简单的统计知识。

　　教材依据学生的年龄与心理的阶段特征,从三年级学生的现实出发,在他们的家庭生活、学校生活和社会生活里选择有意义的材料作为教学素材,既让学生联系生活学*数学知识,体会数学与生活的关系,又能调动学生已有的生活经验,丰富他们的学*资源,便于他们主动探索新的学*内容。此外,教材为学生选择适宜的学*活动,引导他们介入活动,开展数学思考,促进思维的发展。

　　三、教学目的要求:

　　1、数与代数。

　　(1)会口算整百数除以一位数、比较容易的几百几十除以一位数,比较容易的两位数乘整十数。能笔算三位数除以一位数、两位数乘两位数、能笔算一位小数的加减法。能估计三位数除以一位数的商是几百多或几十多,估计两位数乘两位数的积大约是多少。

　　(2)能初步理解一个整体的几分之一或几分之一米、几角是十分之几元。能结合具体情境理解一位小数的意义,能读写一位小数和比较两个一位小数的大小。

　　(3)认识年、月、日,能区分大月、小月。能判断*年、闰年,能计算一个季度、半年、全年的天数。

　　(4)在具体的生活情境中认识千米、吨,知道1千米=1000米,1吨=1000千克,并能进行简单的换算。

　　2、空间与图形

　　(1)能指出由4个同样大小的正方体拼成的物体的三视图,能根据经较简单的视图要求拼搭物体。结合实例感知生活中常见的*移、旋转、对称现象,认识轴对称图形和对称轴。能在方格纸上把简单的图形*移,能动手制作简单的轴对称图形。

　　(2)结合实例理解面积的含义,认识面积单位。探索并掌握长方形和正方形的面积公式,能计算或估计有关的面积。知道相邻的两个面积单位的进率,会进行简单的单位换算。

　　3、统计与概率

　　结合实例了解*均数的意义,会求一组简单数据的*均数,会用*均数描述一组数据的'状况。会用*均数对数据进行比较、分析。

　　四、教学重难点

　　(1)教学重点:三位数除以一位数的除法、两位数乘两位数(包括列比较简便的竖式计算两位数乘整十数)、长方形和正方形的面积、*均数以及运用*均数进行简单的数据分析。

　　(2)教学难点:除数是一位数的除法的笔算方法;两位数乘两位数计算法则;长方形和正方形的面积计算。

　　五、教学措施

　　1、认真学*新课程标准,钻研教材,结合本年级学生的年龄特点,教给学生科学的学*方法,使学生学会学*,逐步培养学生的自学能力。

　　2、通过各种教学活动,培养学生学*数学的兴趣。在教学中,注意与生活实践相结合,培养学生灵活运用数学知识解决生活中的简单问题的能力。

　　3、充分利用各种教具、学具、教学课件等先进教学手段,使学生的多种感官同时得到锻炼,培养学生的观察、思维、想象和表达等能力。

　　4、注重培养学生的良好学**惯,使学生养成一丝不苟、认真作业,细心检查的学**惯。

　　5、在教学中营造一个和谐、宽松、民主的课堂学*氛围,切实做到以学生为中心,尊重、爱护每一位学生,因人因材施教,使每位学生都能学有所得。

　　6、激发学生的学*积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验。

　　7、课余开展丰富多彩的数学活动和各种数学竞赛,努力使数学知识的学*情境化、生活化、趣味化,使学生能够在学*的过程中体验学*的乐趣。

数学学科教学工作计划11

　　一、班级情况分析

　　通过一个学期的教学，大部分学生对数学学*的积极性比较高，基础知识掌握比较牢固，有一定的学*数学的能力。从课堂表现来看，大部分学生能积极主动地参与学*过程,具有一定的观察、分析、自学、表达、操作、与人合作等能力。但部分学生思维不够敏捷、接受能力有明显障碍的学生，应该给与更多的关注，在教学中，要想尽办法通过创设愉快的情境，努力激发他们的学*热情，并逐步引导他们体会到成功的乐趣。

　　二、本册教材分析

　　本册教材共编排了十一个单元的教学内容。在“数与代数”领域有：方程、公倍数和公因数、认识分数、分数的基本性质、分数加法和减法。在“空间与图形”领域有：确定位置、圆。在“统计与概率”领域有：复式折线统计图。还有就是找规律和解决实际问题。联系上述四个领域的教学内容编排4次实践活动，教学一些基本的数学思想和方法。教材考虑了高年级数学教学的知识量比中年级大，学生的学*能力和自我意识比中年级强。教材适当调整了编写体例，设置了例题、“试一试”“练一练”、练*、整理与练*等栏目与板块。例题教学重要的数学概念、数学方法和数学思想，“试一试”安排在各道例题之后，在简单的情境中再现或应用例题中的知识，起消化知识的作用。“整理与练*”在回忆中突出基础知识，在整理中建立认知结构，在练*中灵活应用知识，在探索与实践中培养解决实际问题的.能力，在自我评价中反思学*过程与收获。

　　三、教学重点、难点

　　1、使学生正确理解一些知识的形成，牢固掌握公式和方法。

　　2、能综合运用所学的知识解决实际问题。

　　3、教学中更好地培养学生比较合理的、灵活的计算能力，发展学生的思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决简单的实际问题的能力。

　　四、本学期教学目标

　　知识与技能方面：

　　1、了解方程和等式的关系，初步理解方程的意义，用方程解决一步计算的实际问题。

　　2、理解两个数的公倍数与最小公倍数、公因数与公因数的关系，会求10以内两个自然数的最小公倍数和100以内两个数的公因数。

　　3、进一步理解分数的意义，认识真分数和假分数，理解分数与除法的关系，进行分数与分数、分数与小数间的互化和大小比较。

　　4、理解分数的基本性质，知道约分和通分的含义，灵活运用比较大小和异分母分数加减法。

　　5、探索和发现简单覆盖现象中的一些规律。

　　6、知道“行”与“列”的含义，用数对表示，能借助数对描述简单的行走路线以及简单的图形变化过程。

　　7、认识圆及其特征，掌握圆的周长和面积公式，解决有关实际问题，初步掌握计算简单组合图形面积的思考方法。

　　8、经历用复式折线统计图表示相关数据的过程。

　　情感与态度方面：

　　1、使学生积极主动参与获取知识的全过程，让他们认识到数学的价值，生活中离不开数学，使他们喜欢数学，乐学数学。

　　2、形成对数学的浓厚兴趣，树立学生自尊心和自信心，提高学生的相互合作能力和人际交往能力。

　　3、引导反思促进情感态度的发展。教学时注意引导学生反思当天的学*活动，适时教育学生要积极参与学*活动、学*上要实事求是，并以肯定的方式强化学生良好的学*态度。

　　4、创造让学生运用所学知识解决实际问题的机会，学以致用，体会数学就在身边，借以激发和保护学生对数学的好奇心和求知欲。

　　五、教学措施

　　(1)认真钻研教材，努力实践“互动课堂学程导航”教学模式，培养学生自主学*。

　　(2)激发学*兴趣，放手让学生主动探索，以基础知识切入口，培养学生的多种能力。

　　(3)注重学**惯的培养，为学生的终生学*奠定基础。

　　(4)切实做好“培优补偿”教育工作，特别关注后进生和优秀生，注意培养学生的自信心使每位学生在原有基础上都有进步。

　　(5)教学中要注意知识面的扩展，以拓宽学生的视野，培养学生的综合性思维能力。

　　(6)注意和学生家长联系，将学校教育和家庭教育结合起来。

　　(7)及时发现学生学*中的不足，加以弥补知识缺陷。

　　(8)培养学生合理运算的意识，并注意计算方法的多样化，体验计算教学的开放性。

　　(9)加强验算检查，养成*惯的培养。

数学学科教学工作计划12

　　为了更有效的提升我市高三数学教师水*，提高数学课的教学质量，确保20xx年高考我市数学学科取得更好成绩，特制定高三数学学科教学工作计划。

　　一、指导思想

　　在素质教育理念指导下，深化课堂教学改革，全面提高教师素质，促进教师教学方法转变，优化学生的学*方法，大面积提高我市数学学科的教学质量。

　　二．工作目标

　　1．深刻领会高考考试大纲的基本精神，准确把握考试大纲的整体要求，把对高考考试大纲的理解转化为教师的教学行为，切实提高学生的数学素养和能力。

　　2．深化课堂教学改革，提高教学质量。在全市推广优质高效的教学方法，变教师的教学生知识为教学生学*方法，变学生的被动学*为主动学*。

　　3．教研组活动有明显成效。对高三教研活动，要有课题、有方向，***学进度，尤其是对高考方向的把握一定要做到心中有数。

　　4．研究历年高考试题，把握高考命题方向。对资料上的题要有取舍的做，不让学生陷入题海战术中去。

　　5．狠抓学生知识落实。把课堂做为知识落实的主渠道，“四清”活动常抓不懈。

　　6．学生的学科成绩在优生率、*均成绩、合格率上有明显提升。

　　三．主要问题

　　数学学科高考在以能力立意命题的指导思想下不仅注重基础知识的考察，更注重能力的考察，因此我们数学教学在注重基础的前提下还要将知识、能力与素质融为一体，全面提高学生的数学能力和数学素养。纵观全市多年数学教学，我们发现其中的主要问题是：

　　1. 在教学上存在盲目性和随意性。

　　相当一部分教师尤其是初上高三教师不注意分析*年高考命题常考考点和新动向，甚至今年哪些考点考和考到什么程度都不清楚。主要表现在以下几个方面：

　　（1）教学目标不清，忽视对大纲考纲的研究。大纲要求学科知识的四个层次是：认识、了解、理解、掌握。有些教师根本没有认真研究大纲，从而给学生学*造成盲目导向：高考仅需要了解的内容学生却在那里深挖狠挖，而需要掌握的内容却只了解一点皮毛。

　　（2）盲目按照本学科资料配置教学，不去分析资料的实用程度。有的资料只在包装上、印刷上下功夫，在内容上缺乏新意，照抄上年资料，粗制滥造，缺乏对今年高考的导向作用。而我们有些教师不认真分析考纲，认为资料肯定是对的，从而浪费学生宝贵的时间与精力。

　　（3）对学生不负责任，自己不愿意下功夫钻研，就课本论课本，不对课本内容进行深化、归纳。

　　（4）就题论题，就题教题。在高三复*甚至是第一轮复*中，有些教师就抛开课本，盲目采用几套，现成题，现成的答案，不注意试题的质量如何、重复性如何、实用性如何，浪费学生的宝贵时光，导致教学效果低下。

　　( 5 ) 文、理学科要求不清，盲目教学。在高考中，数学文、理虽然在教材上高一二相同，但高考对高一二要求有所不同，高三内容更是迵异。但我们有的教师不仔细分析这些区别，心中没底，浪费学生的宝贵时间。

　　2．在课堂教学上，教师的教与学生的学相脱离。主要表现在以下几个方面：

　　（1）课堂教学效率低下。现在教师尤其是高三教师大都代课较多，一部分教师是对教学缺乏激情，在课堂上为完成教学任务而教学。有的教师是在讲台上演独角戏，根本不去考虑或者是没有时间考虑学生的反应和接受能力。学生学*完全不是自主的，而是被动的。这样的课堂教学效果从何谈起。

　　（2）自主学*放任自流。教学是教与学的统一，而现在的高中课堂，却出现两个极端：一是满堂灌，二是脱离教师的指导，学生盲目独立。第二种情况会造成学生在课堂上的放任自流，其主要原因是教师经验不足盲目课改，忽视教与学的和谐统一。忽视了学生的自主学*应该是在教师指导下进行。

　　3.学生知识落实不到位，教师教学事倍功半。主要表现在以下几个方面：

　　（1）对学生要求过高，估计过高。我们应该清楚学生每天要面对的是六门课程，我们不能只从自己一门课去考虑，给学生布置作业过多过滥，让学生望而却步。造成教师、学生时间的浪费。

　　（2）缺乏监督检查环节，使学生产生惰性心理。学生是心智尚不太成熟的群体，没有监督检查学生就会产生侥幸心理，长此以往，形成*惯，导致教学效果不佳。。

　　（3）高三内容安排时间太少，学生在知识上有“夹生饭”现象。为了赶进度，大部分学校对高三知识教学都安排在暑假补课，由于各方面原因，这部分内容学生用时少，落实差，但在高考中高三内容又是重点，导致高考数学高三基础题失分现象严重。

　　4．教研组活动流于形式。

　　年级教研组主要负责本年级的教学统一安排，但是现在各个学校教研组起不到应有作用，教师各自为战，老教师起不到传帮带作用，新教师又不虚心请教，造成教学效果不佳。

　　5．二、三轮复*混淆不清，必要的专题讲座不能可有可无。

　　高三二轮复*专题训练是必不可少的。但有些学校因为各方面原因，专题训练与模拟训练混为一谈，学生对高考重点训练不够，造成高考成绩下降。

　　四．主要措施：

　　根据以上所述我市高中数学教学中存在的主要问题和教研室的工作目标，在今年的全市教研活动中，特制定如下措施：

　　1．扎扎实实开展教学大纲和考试大纲学*与研究。

　　各校教研组要把研读活动列入教研活动的'议事日程，要有翔实的学*安排和考核机制，单独学*和集中学*相结合，个人讲解与相互讨论相结合，教研成果要体现在教育教学的具体过程中。市县教研室要针对各校大纲和考纲的学*效果进行评估，要在*时的听课活动中，把教学大纲和考纲的学*做为一项专门的考查内容，考查科任教师对大纲和考纲掌握运用情况，考查大纲和考纲有关内容的重点、难点、热点和相关题型的发展趋势。

　　2．重视复*阶段的长短性安排-------分层要求、科学合理、夯实基础、发展能力。

　　总复*的长短安排，应落实到“每节”、“每周”的细处。具体详尽，周密严实。总复*的长计划和短安排应互相结合，因材施教，合理安排课时数、测试时间等，合理区分“代数、立几、解几”这三大内容的考试比重和时间安排，并具体问题具体分析，并适时反馈调整。一般分为三个阶段：

　　第一阶段为复*的主要阶段，直接对复*的质量起基础性作用。复*的原则是“全面性，基础性”。要求“抓本务实、夯实三基、全面复*、单元过关”。

　　第二阶段为专题复*阶段，复*的原则是“重点复*、发展能力”。要求“构造网络、重点复*、归纳迁移、发展能力”。一般以重点板块为主，分专题复*。选定的专题可从“重点知识板块”、“学*薄弱环节”、“热点问题”、“数学思想方法”中选定。

　　第三阶段为综合训练强化阶段，要求“纵横联系、整合综合、强化训练、全面提高”。以强化数学思想和解题方法为主，强化适应考试，并充分发挥考试的目的和功能。

　　3．改变教师的复*教学方法。

　　改变高三复*“满堂灌，满堂练”的特点，充分发挥学生的主体性作用。教师应根据学生的认知水*，针对学生的不同复*阶段，针对不同层次学生，具体问题具体分析，适时调控。重视教学的应用价值，在“问题情境”中组织教学和复*。我们应提前给学生出示下一节课的任务，让学生以小组形式自主学*讨论，解决不了的问题带到课堂上老师解决。

　　4．明确练*与考试的目的和作用。

　　练*应有针对性、时效性和使能力得以发展的可持续性。对资料上的不切实际的练*应大胆删减，不浪费时间在大量机械、重复、烦琐、无效的运算上。注重练*的创新和实践意义。

　　明确考试的目的和用意。要明确强化什么、淡化什么、达到什么、回避什么，明确考试的激励效应，明确考试的有效性，对来自全国模拟题，信息卷，不能拿来就考就练，要经再分析加工，教师预做，吸取有用的、合适的，进行重组改造，然后再考。

　　5．重视信息交流和应试技巧的训练。

　　研究高考命题趋势，“稳中求变、变中求新”，抓住其不变性，探究其可变性，多到外校听课教研交流，走出去，多联络，多听信息反馈，并吸取分析为我所用。多关注报刊杂志上考试命题中心或其它专家的意见建议。

　　6．脚踏实地抓落实。

　　当日内容，当日消化，加强每天必要的练*督促。学完一周后，个人总结归纳，小组互相检查，以“兵教兵、兵管兵”的形式进行四清。教师可以采用周练、章练、月考形式对学生落实情况进行检查。

　　7、教学中要注重文理学科的差异。

　　文理学科对学生要求不同，在教学中我们要目标明确，难易适中。对于高一高二知识，虽然所学课本相同，但高考对文理科要求是不同的，所以我们教师在教学中就要注意这方面的差异，做到心中有数，目标明确。

数学学科教学工作计划13

　　为了做好这学期的数学教学工作，我计划做好以下几方面的工作：

　　1、理论学*：

　　抓好教育理论特别是的教育理论的学*，及时了解课改信息和课改动向，转变教学观念，形成新课标教学思想，树立现代化、科学化的教育思想。

　　2、做好各时期的计划：

　　为了搞好教学工作，以课程改革的思想为指导，根据学校的工作安排以及数学教学任务和内容，做好学期教学工作的总体计划和安排，并且对各单元的进度情况进行详细计划。

　　3、备好每堂课

　　认真钻研课标和教材，做好备课工作，对教学情况和各单元知识点做到心中有数，备好学生的'学*和对知识的掌握情况，写好每节课的教案为上好课提供保证，做好课后反思和课后总结工作，以提高自己的教学理论水*和教学实践能力。

　　4、做好课堂教学

　　创设教学情境，激发学*兴趣，爱因斯曾经说过：兴趣是最好的老师。激发学生的学*兴趣，是数学教学过程中提高质量的重要手段之一。结合教学内容，选一些与实际联系紧密的数学问题让学生去解决，教学组织合理，教学内容语言生动。想尽各种办法让学生爱听、乐听，以全面提高课堂教学质量。

　　5、批改作业

　　精批细改每一位学生的每份作业，学生的作业缺陷，做到心中有数。对每位学生的作业订正和掌握情况都尽力做到及时反馈，再次批改，让学生获得了一个较好的巩固机会。

　　6、做好课外辅导

　　全面关心学生，这是老师的神圣职责，在课后能对学生进行针对性的辅导，解答学生在理解教材与具体解题中的困难，使优生尽可能吃饱，获得进一步提高;使差生也能及时扫除学*障碍，增强学生信心，尽可能吃得了。充分调动学生学*数学的积极性，扩大他们的知识视野，发展智力水*，提高分析问题与解决问题的能力。

　　总之通过做好教学工作的每一环节，尽最大的努力，想出各种有效的办法，以提高教学质量。

数学学科教学工作计划14

　　上学期经过组内各位教师的齐心协力，我们组较好地完成了学校布置的各项任务，取得了一定的成绩。在充满希望的新学期里，根据学校开学之初的教学工作安排和上学期工作的经验总结，我们教研组将一如既往的做好各项教育教学工作，开展好课题研究工作，改进教育方法，优化教学模式，逐步提升课堂教学效益，切实提高教学质量。特制定本学期的教研组工作计划如下：

　　一、 主要工作任务：

　　1、坚持业务学*，不断提高个人素质。

　　本学期在学校定制的教育刊物基础上，我们又定制了《小学数学教师》和《小学教学设计》，我们将努力借鉴书中好的教育教学理念，改变教学教育方法，不断提高课堂实效。通过学*开拓思路，增长知识，增强实施素质教育的自觉性和主动性。

　　2、加强集体备课，做好教研活动。

　　切实做好每一次教研组的教研活动，做到活动前有中心议题，活动中有记录，活动后有分析。

　　做好个人备课与集体备课相结合，通过集体备课做到教学目的、重点、难点、进度的统一。在做好学校规定的集体备课的同时，借鉴其他教研组的'教研经验，开展好随机备课，把随机备课当作日常教学中的一部分，发挥群体智慧，进一步增强集体备课的实效性。

　　3、开展好子课题的研究。

　　本学期我们组研究的子课题是——优质课堂基本模式的研究。做好子课题的研究是促进核心课题研究的根本。我们组年轻教师较多，对于还缺少教学经验的年轻教师，我们认识到探究一种适合自己课堂教学的基本模式，是快速提高授课水*的有效途径之一。因此本学期我们将把教学工作与课题研究相结合，把课题研究与有意识地探究相结合，在教学工作中促进课题研究，努力做到用务实的态度对待课题研究，用出精品的要求对待课题研究，努力探索适合与本年级特点的新授课和复*课的优质教学模式。计划从一下几方面开展课题研究：

　　1、借助已有的课题研究成果，加强课题研究的理论学*。

　　2、在组内开展二次同一课题不同模式的教学对比。

　　3、有针对性的做好反思总结，写好教科研札记。

　　4、及时上传研究资料，接受教科研出的指导。

　　5、与同课题的教研组做好交流。

　　学期末能撰写出优质教学模式的论文，并对优质教学模式有较深刻的认识。

　　4、做好听课和评课。

　　在积极参加听学校组织的各种讲课和每周坚持听名师讲课的同时，组织全组老师听同组老师的课，并做好评课活动。本学期计划每人听课在20节以上。

　　5、培养学生良好的学**惯和学困生的帮扶。

　　在继续抓好学生书写*惯和作业*惯的同时，本学期将重点培养学生的课堂发言*惯和审题*惯。

　　课堂表达*惯：要求回答问题声音响亮，语言规范，能够比较完整的叙述自己的算理、算法、解题思路。

　　审题*惯：要求学生做题时，至少读两遍，看清题意，才动笔答题。

　　在对学困生的帮助中继续采用学生结对帮扶和教师帮

　　扶，努力培养每个同学的学*信心和乐观的学*态度。

　　6、发挥多媒体教学的辅助功能

　　本学期我们将继续发挥多媒体课件的教学效果，制作和使用更多的课件，来帮助我们的教学，进一步提升课堂质量。

　　二、每周集体备课具体安排：

　　周次

　　活动内容

　　主讲人

　　2

　　制定各项计划

　　张金强

　　3

　　分数的性质

　　高凤霞

　　4

　　最大公因数和最小公倍数

　　孔庆兰

　　5

　　分数加减的混合运算

　　于文慧

　　6

　　小数和分数互化

　　孙宁

　　7

　　方向与位置

　　黄云梅

　　8

　　异分母分数的大小比较及同分

　　吕建路

　　9

　　清明放假

　　10

　　做好期中复*

　　11

　　期中考试

　　12

　　异分母分数的混合运算

　　张金强

　　13

　　长方体和正方体的认识

　　高凤霞

　　14

　　长方体和正方体的计算应用

　　孔庆兰

　　15

　　长方体和正方体教学反思

　　于文慧

　　16

　　可能性

　　孙宁

　　17

　　六一儿童节

　　18

　　可能性教学反思

　　黄云梅

　　19

　　期末复*

数学学科教学工作计划15

　　以“展示·交流·提升”为主题，立足于课堂，以课例研究为载体，以培养研究型教师队伍为目标，最终达到提高教育教学质量，使师生们共同成长。在为期三个月的时间里，我们数学组可以说是收获多多：

　　一、有一支积极向上的教师队伍，为打造研究型教师队伍奠定基础

　　由于学校工作的需要。我们数学组有很多老师都是从其它学科转行的。他们年轻，好学、有钻劲。能够很快的融入到数学教学中来。

　　他们为了提高自己的教育教学能力把更多的精力投入到教学工作中。

　　在学校一次数学参赛活动中，我们看到了这些年轻教师的工作作风：二年级的何链链老师的孩子才几个月，每天下班后还是把孩子扔给家里人照顾，自己精心准备数学参赛课。向嶔柳老师干脆把孩子的奶都隔了，一心一意的来准备参赛课，为了课件更完美，到处请师修改。胡周老师由于感冒，嗓子哑了，上午上完课去打针，下午试教，晚上还要帮助老师们制作课件。她们三位老师在同一个年级，她们共同的目标是让课堂更精彩。她们组的所有老师在一起选教学内容，一起讨论教学设计，互相听课，互相指导。四年级廖荣、马承顺老师准备的“同课异构”由于学校活动的冲突准备了两次课，她们每次都乐意的接受，没有一点怨言。每次都精心设计，反复试教，讲求完美。罗庆玲老师带的毕业班，学校里考虑到她的教学任务重，因此就没有安排她参加这次活动，她主动要求参加。在这次竞赛活动中让我们领略到她在课堂教学这一舞台上充满魅力的教学风采。那清新中带着质朴，无华中渗透着醇香的课堂让我们钦佩无比。并且在参加市数学竞赛中获得了一等奖。一年级周园老师从医院出来的第二天本应该是在家休息的时间，她却来到学校准备着家长开放日的数学课，这节课得了各位家长的好评。王娟老师在本次家长开放日活动中也展示了她的教学风采。当然这几位老师都直接参与了课堂教学竞赛活动。而还有更多的老师是在她们身后默默支持着。各年级的数学组长和老师们每次听课以后都毫不保留的提出好的建议和意见，把自己在课堂教学中好的经验、方法传授给她们。使每一节课更完美。

　　二、开展形式多样的'活动，为打造研究型教师队伍指引方向

　　在这三个月期间，我们数学组开展了六次大型的活动：

　　4月1日，罗庆玲、马承顺、胡周、何链链、向嶔柳。参加本校的数学优质课竞赛活动，

　　4月2日，学校邀请了实验小学名师唐清碧、施州民族小学教师田艳，以及本校教师刘敏分别上了一节示范课，课后教师们开展了以“构建学生自主参与的有效课堂”为主题开展了教学研讨。教研室副主任、数学教研员柳兴*主任参加了本次活动并对数学学科的教学作了指导。

　　4月中旬，胡周老师代表学校参加六角中心学校组织的优质课竞赛活动。

　　4月23—24日，罗庆玲老师参加恩施市小学数学优质课竞赛，并获得了一等奖。

　　5月8日，我校和盛家坝小学联合开展数学“同课异构”。胡周老师承担了一节数学课。市教研室数学教研员聂本桃老师应邀参加了本次活动。

　　6月10日，一年级教学开放活动。一年级的王娟和周园老师分别承担了一节数学课。

　　在这些活动中，我们本着“学*与交流结合、教研与观摩结合、反思与实践结合”原则，以课例研究为载体形成了“研讨——上课——说课、评课——再次修改教案”的教研流程。主要有以下几个特点：

　　首先教研活动主题化。“改革最终发生在课堂上”。课堂既是一种研究的趋势，也是提高教学质量的核心所在。我们根据学校实际，确定每次活动主题。如：城区联片教研活动以“如何增强课堂教学有效性”为主题，同课异构以“低年级如何培养学生动手操作能力” 展开研讨……从而使每次活动都能真正组织引导老师有效地、集中精力地解决教学中的实际问题，让教师们在相互交流切磋中资源共享、彼此支持、共同提高，形成互助团队，避免独自为阵、孤军奋战的局面。

　　其次互评活动多向化。教学互评可以为教师教学提供信息反馈，评议和交流教学，促进教学质量和教学水*提高。我们每次活动后

　　先让点评教师向执教教师询问某个教学环节的设计意图和执行感受，再说说自己的想法和思考，然后让其他参评教师谈想法。这样，在自评、他评等多向交流、评价中，实现评价多方教师的共同发展。

　　最后，反思活动延续化。“听听感动、想想激动、回去一动不动”这是目前教研观摩活动的通玻针对这一弊端，我们在每次活动后，不但要求执教教师再次修改教案，作好教学反思。而且还让其他参加活动的教师写写教学随笔。让每次主题式的活动提出或解决的问题能在*时课堂教学中扎根发芽。

　　“共话、共享、共进”的小学数学教研带动了各校的教研活动，形成了“众人拾柴火焰高”的和谐氛围。教师在教研中学会了反思，在相互尊重中学会了交流，在虚心中学会吸纳，在领悟中学会调整，在合作中获得成长。胡周老师本学期参加了多次活动，最后她的感受是：过程是辛苦，有时真有放弃的想法，每一次试教后都有新的问题出现，然后跟老师们一起针对问题想办法解决。如果不经历这个“磨”的过程，还真不知道自己哪些方面还做得不够，再次回想起这段过程觉得还是很值的，起码我有了收获。马承顺老师说：“感谢学校给了我这么多好的机会。说实在的学校先安排我上数学我心里一点底也没有。而是在这一次次活动中给了我信心，我想我也会努力使我的课堂更精彩。”

　　通过活动让我也感受到：参与就是学*，就是提高，就是进步。在我校形式多样的教研活动中，一定会造就一批不同教学风格的教师，不同教学风格的教师一定会培养出一批批个性张扬的学生。在不久的将来，一定会呈现出“百花齐放，百家争鸣”的新局面。

　　回顾本学期数学组的教科研工作，虽取得了一些成绩，但还有很多地方需要改进、充实。在今后的工作中，我们要进一步营造全员参与的氛围，搭建展示才华的舞台，提供信息交流的场所，使教科研工作稳步前进。

数学学科工作计划菁选（扩展3）

——数学学科工作计划菁选

数学学科工作计划

　　时间过得真快，总在不经意间流逝，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，为此需要好好地写一份计划了。拟起计划来就毫无头绪？以下是小编为大家整理的数学学科工作计划，仅供参考，欢迎大家阅读。

数学学科工作计划1

　　一、指导思想

　　全面实施素质教育，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以推进课程改革为抓手，加强对教学过程的监控和管理，坚持把课堂教学作为教研工作的中心，深入研究新课程实施过程中遇到的新问题、新情况，寻找解决问题的策略，提高教师的专业水*和课堂教学的效率，努力促进全校教学质量的稳步提高。

　　二、主要工作与措施

　　（一）继续学*教育教学理论，进一步促进教学观念更新。

　　1.《数学课程标准》是我们当前教学工作的指导思想，本学期，教研组将继续组织教师进行教育教学理论的学*，每位数学教师要认真研读《数学课程标准》，并结合教学中的实际问题有针对性地学*其他学*材料中的相关内容。在寻找策略、解决问题的过程中加深对《标准》的理解和把握。根据《数学课程标准》所倡导的教学理念和教学策略，帮助教师把握课改精神，不断更新观念，改善教育教学行为。

　　2.建议教师多读教育教学方面的专著和报刊。

　　（二）扎实开展教研活动，努力提高教研效率。

　　1.根据学校教学计划，制定切实有效的教研计划，落实教学常规和教研组工作。

　　2.每次教研活动要求全体教研组成员准时参加，不无故缺*，并做好记录。

　　3.根据本校的研究课题和不同教师的个性需求，我们将采用灵活多样的.教研活动方式，如讲学式、闲谈式等，在加强教研组的建设的同时，把集体学*与自主学*相结合、专题学*与问题探讨相结合、经验交流与教学反思相结合，提高理论学*的针对性与实效性。

　　4.结合我校本学期的校本研修，围绕课题研究与资源学*，我们将把每次教研活动都提前作好准备，提前确定中心发言人及主题，以提高教师参与活动的积极性、主动性，并要求教师认真准备、积极发言，切实提高教学效率，继续深化我校数学教研之风。

　　5.根据学校教学计划，安排好听课、评课活动。（每位老师一学期听课、评课达到10节。）组织全体组成员一学期进行一次听课、评课活动。评课者要围绕研究主题谈自己见解，以此来提高教师的课堂教学，促使每位教师的教学理念和教学技能得到更新与提高。

　　6.本着以“在借鉴中成长，在探索中提高，在发展中完善”的学*方针，让青年教师主动向骨干教师和老教师请教，要多问、多听、多看，写好记录及反思，学*他们先进的教学方法和管理经验及师德品质，促进青年教师的专业成长。

　　（三）抓实常规管理，提高教师的业务水*。

　　1.常规管理工作是学校正常教学工作顺利进行的有利保障。组织教师认真学校制定的“备课、作业布置及批改细则”，以明确工作要求，并在日后的工作中严格贯彻落实数学教学常规。

　　2.学期初每位教师都必须加强对小学数学教材的深入研究，领会教材的编写意图和特点，对照新课程标准要求，认真分析教学内容、目标、重难点，提出具体可行的教学方法，制定各自的教学计划。

　　3.教师要做好课前准备工作，精心设计教学过程，因材施教，我校老年教师多教学中以年轻教师带动老教师，应用现代化手段的运用，优化课堂教学结构，课中要明确目标，讲透知识点，训练要扎实有效，努力培养学生的创新能力。

　　4.课后精心设计作业。作业设计既要在量上有所控制，更要注意“质”的精当。要求学生作业要规范整洁，教师批改要正确、及时，字迹要端正，符号要规范，讲评要做到勤而细，并及时督促学生订正，对学困生的作业也要及时辅导，补漏补缺，切实减轻学生的课业负担。

　　5.加强培优补差工作。加强对学困生的辅导，教师要早一点打算、多一点行动、少一点埋怨、早一点落实转化措施、多一点关心体贴，要花大力气来提高合格率和优秀率。

　　（四）加强学生学**惯的养成教育。

　　1.重视学生的课前准备*惯的培养

　　2.重视学生的思维*惯的培养。

　　3.重视在教学中渗透德育教育。

　　（五）做好常规检查工作，规范教师的业务行为。

　　1.及时检查笔记。

　　2.定期检查作业批改情况

　　3.定期检查备课情况，找出问题及时督促改正。备课要做到备教材、备学生、备教法。要明确每单元的目标、重点、难点，每课要有教学准备、练*设计、板书设计和课后反思。

　　三、工作具体安排：

　　二月份

　　1.各年级制定教学计划，制定教研组工作计划。

　　2.各年级完成试卷命题工作。

　　3.召开数学备课组长会议。

　　4.组织课题成员听课、研讨。

　　5.进行期初教学常规检查。

　　6.组织相关教师参加镇小学数学新秀教师教学研究小组成员会议。

　　7.做好托管工作的学期计划，开展托管常规工作。

　　三月份：

　　1.组织4-6年级教师听课、研讨。

　　2.选定年轻教师，开展教学探讨活动。

　　3.作业和备课检查。

　　4.各年级进行计算月测。

　　5．送课到莞华学校。

　　6．组织相关教师参加市小学数学智慧课堂之有效渗透批判性思维培养专题研讨。

　　7．开展托管常规工作。

　　四月份：

　　1.组织1-3年级教师听课、研讨。

　　2.定期召开对单元试卷分析和命题方向的议会。

　　3.各年级进行计算月测。

　　4.送课到东盈小学。

　　5．组织相关教师参加智慧课堂之新秀教师计算领域教学展示。

　　6．组织参加中南十省优质课教学展示观摩。（地点：广西）

　　7．组织相关教师参加埔田片教学视导。

　　8．组织相关教师参加广东省第十届小学数学优质课比赛。（地点：佛山）

　　9．组织相应的年级学生参加镇的学科竟赛。（11周）

　　10．开展托管常规工作。

　　五月份：

　　1.数学期中检测工作。

　　2.期中教学常规检查。

　　3.各年级进行计算月测。

　　4．组织六年级教师参加智慧课堂之教学能手六年级复*教学展示。

　　5．组织相关教师参加第三批教学能手评选。

　　6．上交学科论文，参加小学数学优秀教学论文评选。

　　7．组织相应的年级学生参加镇的学科竟赛，并安排好竞赛场地。（14周）

　　8．迎接教办领导的调研指导毕业班复*工作。

　　9．开展托管常规工作。

　　六月份：

　　1.开展集体备课活动。

　　2.组织开展数学教案、教学反思评比活动。

　　3.各年级展开数学基础知识竞赛活动。

　　4．组织相关教师参加小学数学思想方法及其有效教学课题展示活动。

　　5．上交微课或优课，参与小学数学精品资源征集评选。

　　6．开展托管常规工作。

　　七月份：

　　1.六年级进行小学毕业考查。

　　2.组织、指导期末复*，进行期末考试。

　　3.期末教学总结。

　　4．参加镇教研智慧分享。

　　5．总结学期托管工作。

数学学科工作计划2

　　一、指导思想

　　本科组教研工作以学校工作计划为中心，在学校“严、勤、实、活”的办学理念下，大力推进教改工作，尊循学校的发展目标，深入开展课堂研究，强化质量意识，规范、务实、创新地做好各项工作，充分发挥备课组的作用，以优化提高学生数学素养、促进学生全面和谐的发展为目标，以提高教师自身的专业化水*为基础，努力实现自然教学、和谐教学、常规与创新相结合的教学方法。关注新课改的走向，关注理论学*，关注常规教学和教研，关注培优辅差，关注毕业班的教学进度。全面开展以教带研，以研促教的`教研活动，开拓创新，形成特色教学，为新塘中学的复兴梦作出贡献。

　　二、工作目标

　　1、积极配合和落实学校、教研处各共项工作，抓好教学常规。

　　2、要求各位老师写好个人的教学计划。

　　3、强化敬业意识。敬业爱岗、教书育人、树立良好的职业道德风尚；关心爱护学生，既是良师又是益友，与学生共同发展。

　　4、加强备课组建设，充分发挥备课组的作用，围绕“非线性主干循环活动型”单元教学模式构建与实施，进行集体备课。集体备课要做到“五有”：有专人负责、有固定时间、有明确内容、有中心发言人、有详实的记录，强化五个统一：***学目标，***学内容，***学进度，统一周测，统一试卷。通过共同研究讨论，既增加了教师之间的沟通与交流，增强了教师之间的凝聚力，又促进了研究氛围的形成，从而促进了教师教学水*的提高。共同创造和谐、积极向上的工作环境。

　　5、精心组织月考、期中考、期末考、模考的命题、阅卷与质量分析工作。

　　6、加强数学优秀生的培养工作，每个年级都要开展培优工作，组织高二学生优秀学生参加广州市高中数学竞赛，同时高三要开展数学辅差工作，做好高考的备考工作。

　　三、措施和方法

　　1、科组活动至少要活动6次，并且每次要做到定时间、定地点、定内容，并做好记载。安排落实好9—5级老师校本培训或专题讲座一次。

　　2、继续实行听评课制度，要求每位老师每学年至少要上一次公开课或示范课，每学期至少要听15节课，另外，评课要及时，典型课例要推广和反馈记录。

　　3、落实教学常规工作，有计划进行统一测验，并做好评价工作，堂上练*与课外作业题目要精选，要有作用和实效。

　　4、加强课题研究，本科组教师共同积累必要资料和优秀案例，互相交流，学期末进行阶段性总结。要求各教师根据自身专长，加强学*，努力实践，善于总结，积极参与科研，提高科研能力。

　　5、加强理论研究，认真做好经验总结，撰写教学论文，提高个人理论水*，提高个人的业务素质。注意：本学期至少要写两篇教学论文或反思，其中一篇在期中考前后交，另一篇在期未时交。

　　6、互相交流培优扶差心得体会，形成共识，超越自我。

　　7、把握好学*机会，参加各种教研活动，多渠道参与教研工作，与时俱进，更新教学观念，改革教学方法，优化课堂结构，形成个性化教学和特色教学。发动教师积极参加听课活动，集思广益，对校级开设的公开课、示范课等要求无课的教师一律参加。

　　8、组织好老师的传帮带工作，由年青教师与指导教师结成对子，每位青年教师听取指导老师的教学建议，常听指导教师的课，共同研究，互促互进。

　　9、强**师在课堂教学中以新的理念指导教学。教师要认识到教师在“促进课堂教学方式和学生学*方式改变”中的重要地位，自觉做到面向全体，尊重学生，指导学法，优化过程，留给学生自主学*的空间，不断提高自身的教学艺术水*和充分利用多媒体教学*台，使教学手段现代化。

　　10、毕业班工作参考意见：

　　（1）力保每堂课的效率和质量。

　　（2）强化基础落实，以扎实基础制胜。

　　（3）备课加强研究，打整体战。

　　（4）继续做好培优补差工作，强化培优。

　　（5）加强与兄弟学校交流，广开信息渠道，对信息加以分析，并采取相应对策。

　　（6）加强心理辅导，重视非智力因素的作用，对中差生进行有的放矢指导。

　　11、高一、高二级必须在保证质量的前提下，提前完成教学任务，留2—3周复*迎考时间。

　　四、教研活动时间安排

　　1、结合学校教研处的工作计划，落实好各级岗位老师的公开课听课评课工作，具体公开课时间，由教研处安排另行通知。

　　2、第二周内，高三每个班都要选取5名学生（班级前5名）列出每个学生的增分点，包括和识，计算，题型，答题技术，解题规范等，措施包括课内、课外。列成表格交级备课组长，后汇总交发到z邮箱。

　　3、组织好青年教师参加20xx年4月13日举行的“广州市中学数学教师解题比赛”。

　　4、组织好学生参加20xx年5月10日广州市高二数学竞赛（备课组提前组织选拔赛，我校派15名学生代表）。

　　5、动员青年教师参加20xx年5月18日至23日由广东省中学数学教师优秀课评比。

　　6、要对年青教师进行备课本检查统计分析（备课规范性、课时数、课时内容、教学后记）。

数学学科工作计划3

　　一、学情分析

　　本学期我任六年一班数学科的教学任务。本班共有学生56人，其中男生28人，女生 28人。绝大多数学生基础知识扎实，对数学比较感兴趣，勤于动脑，乐于探究。大约有5名学生的学*情况不稳定，听、说、读、写的能力差，作业需要老师不断督促，思维反应慢。这就要求我在新学期里，不断探究、完善教法，激发学生兴趣和潜能，使全体学生都乐学、爱学、想学数学，树立学好数学的信心。同时，在面向全体的同时，要使不同的学生在数学上有不同的发展，注意培养学生思维的开放性、灵活性、发散性和独创性，使之善于思维，掌握有效的学*策略。

　　二、教学目标分析

　　（一）、学段目标

　　1、知识与技能：

　　（1）经历从现实生活中抽象出数以及简单数量关系的过程，了解分数、百分数的意义，掌握必要的运算（包括估算）技能；探索给定事物中隐含的规律，会用方程表示简单的数量关系，会解简单的方程。（2）经历探索事物与图形的形状、大小、运动和位置关系的过程，了解简单几何体和*面图形的基本特征，能对简单图形进行变换，发展测量、试图、作图等技能。（3）经历收集、整理、描述和分析数据的过程掌握一些数据处理技能。

　　2、过程与方法：

　　（1）能根据解决问题的需要，收集有用的信息，进行归纳、类比与猜测，发展初步合情推理能力。（2）在解决问题的过程中，能进行有条理的思考，能对结论的合理性作出有说服力的说明。（3）能从现实生活中发现并提出简单的数学问题。（4）能探索出解决问题的有效方法。并试图寻找其他方法。（5）在解决问题的活动中，学会初步与他人合作。（6）具有回顾与分析解决问题的过程的意识。

　　3、情感与态度

　　（1）在他人的鼓励与引导下，能积极克服数学活动中遇到的困难，有克服困难和运用知识解决问题的成功体验，对自己得到的结果正确与否有一定的'把握，相信自己在学*中可以取得不断的进步。（2）通过观察、操作、归纳、类比、推断等数学活动，体验数学问题的探索性与挑战性，感受数学思考过程的条理性和数学结论的确定性。（3）对不懂的地方或不同的观点有提出疑问的意识，并愿意对数学问题进行讨论，发现错误能及时改正。

　　（二）具体目标

　　1、学生理解分数乘除法的意义，掌握分数乘除法的计算法则，比较熟练地计算分数的乘法、除法（简单的能够口算）。

　　2、会进行分数的四则混合运算。

　　3、理解比的意义和性质，会求比值和化简比。

　　4、掌握圆的特征，会用工具画圆；掌握圆的周长和面积的计算公式，能够正确计算圆的周长与面积。通过介绍圆周率的史料，使学生受到爱国主义教育。

　　5、通过大量的生活实例，使学生初步理解轴对称的意义，初步认识轴对称图形。

　　6、能够解答比较容易的一到二步计算的分数应用题，能够综合运用所学知识解决比较简单的实际问题，能够根据应用题的具体情况，灵活地选用算术解法和方程解法。

　　7、理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能够解决一些比较简单的有关百分数的实际问题。

　　三、教材知识结构分析

　　这册教材包括下面一些内容：分数乘、除法，分数四则混合运算和应用题，圆，百分数。

　　这册教材总的编排是：在前册已有的基础上重点教学分数四则运算，培养学生分数四则运算和分数四则混合运算的能力；开始认识曲线图形——圆及其周长、面积公式在实际生活中的应用，认识轴对称图形，进一步发展学生的空间观念；开始教学百分数及其应用；结合所学知识，进一步发展学生的抽象思维能力，培养思维品质；提高学生解答比较容易的分数应用题的能力，以及综合运用所学知识解决比较简单的实际问题的能力。

　　其中分数乘、除法，分数四则混合运算和应用题，百分数及其应用，分数的简易方程，列方程解分数应用题等属于“数与代数”领域。圆的认识，圆的周长和面积的计算，扇形的认识*，对称的初步概念，轴对称图形等属于“空间与图形”领域。实践活动课“量一量，算一算”与“调查利率，计算利息”，分数四则应用题属于“实践和综合应用”领域。

　　20xx学年度第一学期六年级数学科工作计划

　　标签：小学班主任工作计划,初三班主任工作计划, 20xx学年度第一学期六年级数学科工作计划,

　　本册的重点是分数四则混合运算和应用题，圆的周长和面积公式的应用以及百分数应用题。难点是一个数乘分数的意义，分数除法的意义和分数应用题的数量关系。

　　四、完成任务的具体措施

　　1、 认真备课，精心上课，及时反馈，有效辅导，实现“三清”。

　　每讲一节课前，要依据新课程标准，钻研教材，翻阅教参，疑难探讨，了解学生，有效地吸收各方面备课信息，创造性地使用教材，写出切实可行的教学预案和适合的教学方法，从而优化课堂教学。同时在课堂教学中要实施素质教育。我们要遵循学生的心理特征，培养学生的学*兴趣，使学生热爱你的学科，以达到乐学、爱学、学好的目的。教师要以导为主，学生要以思为主，多给学生动脑、动口、动手的机会，培养学生自主探索、合作交流的能力，使学生掌握有效的学*策略，学会学*。结合课堂测试、大作业、家庭作业和单元测试，对学生的掌握情况进行及时反馈，个别辅导，有效实现“三清”。

　　2、继续加强培优补差工作

　　课堂上要注意抓两头，带中间。对学*有困难的学生要多辅导、多提问、多鼓励，激发他们学*数学的兴趣，树立学好数学的信心。同时发挥同学间的团结友爱的精神，成立同桌“一帮一”活动，嘉奖活动中成绩突出的小组。对于学*优异的学生，要使之在课堂上吃饱，课后参加数学兴趣小组，充分开发其智力潜能，实现不同的学生在数学上得到不同的发展。

　　4、大力发展数学实践活动

　　本学期安排了两次数学实践活动，一是“量一量，算一算”，二是“调查利率，计算利息”。教学中要积极引导学生从不同的角度发现实际问题中所包含的数学信息，探索多种解决问题的方法，加深对所学的知识的理解，能和他人进行有效的合作与交流，意识到数学和现实生活的密切联系，树立用数学的意识。每一次实践活动后，要让学生写出实践活动报告，进行优秀活动小组评选，激发学生参与的积极性。

　　以上就是我本学期的数学科工作计划，在具体实施中将不断完善。有不足之处，请领导提出宝贵意见。

　　20xx年8月20日

数学学科工作计划4

　　一、 指导思想

　　认真贯彻落实我校的教学工作计划和教学方针政策，以爱国主义教育和集体主义教育为指导思想，深入进行教学改革，全面提高教育教学质量，探访新的教学方法，转变教育教学的方法和观念，面向教学改革的前沿，使学生的数学素养有更大程度上的提高。

　　二、 实施方案

　　1．更新教学理念

　　以新课程标准为依据，全面培养学生的数学素养，让学生多写勤练，多听勤讲，拓宽学生的数学视野，全面培养学生的学*能力。让学生多练、多算、多讲、多写，拓宽学生的思维。充分发挥学生的主体作用。调动不同程度的学生积极性，使知识性与趣味性融为一体。让研究性学*，主动性学*得到充分体现。知识面，增加数学的人文性特征，充分发挥学生的主体作用。通过提不同的问题来调动学*程度不同的学生的学*的积极性，由过去的学生被动学*转变为主动学*，教师只不过是一个引路人的作用。

　　2．踏实备课上课

　　认真钻研教材，尽管这套教材我已经教学过一遍，但仍然深感自己知识储备的'欠缺，加上这套人教版教材所渗透的知识体系，非常庞大。认真按学校规定的要求书写教案，做到不备课不进入课堂，同事备课积极参与，教案修改要切合实际，上课要以学生为主体，充分调动全体学生的积极性，问题设计要合理，以点拨为主，让更多学生参与教学活动，要精讲、少讲，传授知识要准确，对四年级的学生来说一定要打好基础，逐步培养综合分析问题的能力，充分使用多媒体教学。

　　3．认真批改作业

　　每课要有基础的作业，每单元有测验，批改要及时认真，内容与要求同学校一致。要针对不同程度学生进行评价，方式要灵活有针对性。每单元都有测试，每讲完一课都有对应的小考，同时布置有对应的拓展性练*，拓展学生的视野。

　　4．潜心教学研究

　　积极参加教育主管部门举办的各类业务学*，认真参加学校组织的各类活动，努力提高自己业务素质，争取做到业务精，理论强，为我校的教育改革做出自己应有的贡献。

　　总之，这学期我要积极参加学校的各级各类业务学*，努力提高个人业务素质、教研、备课、听课都力争达到超过学校标准，为重新的教育教学贡献力量。

数学学科工作计划5

　　一、班级基本情况分析：

　　本级学生共有82人，本级大多数学生学*态度端正、上课能专心听讲，认真思考老师提出的问题，积极举手回答问题，课后能认真完成作业。部分学生的基础知识掌握得较好，大部分的学生都能养成较好的学**惯。但有小部分学生对学*不重视，学*不够认真，上课不懂得听老师讲课，经常开小差，作业马虎，甚至不能按时完成，所以这部分学生的学*成绩较差。

　　二、教材分析：

　　本册主要分了六大部分：“圆”、“百分数的应用”、“图形的变换”、“比的认识”、“统计”和“观察物体”。

　　第一单元：“圆”

　　学生在第一学段已经直观地认识了圆，并学*了长方形、正方形等*面图形以及它们的周长、面积计算，在此基础上本单元进一步学*圆的知识。本单元学*的内容主要有：圆的认识，圆的周长，圆的面积等。本单元主要通过六个活动引导学生展开学*圆的认识（一）圆的认识，（二）欣赏与设计、圆的周长在、圆周率的历史、圆的面积。

　　第二单元：“百分数的应用”

　　在五年级下学期，学生已经学*了百分数的意义和读写，百分数和分数、小数的互化，百分数的简单应用，运用方程解决简单的百分数问题，在此基础上，本单元进一步学*百分数的应用。本单元学*的主要内容有：百分数的进一步应用、运用方程解决有关百分数问题。

　　第三单元：“图形的变换”

　　学*图形变换的主要目的是引导学生从运动变化的角度去探索和认识空间与图形，发展学生的空观念。三年级时，学生已经结合实例初步感知了生活中的*移、旋转和轴对称现象，认识了轴对称图形，能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形，能在方格纸上画出一个简单图形沿水*方向或竖直方向*移后的图形；四年级时，结合实例观察，学生了解了一个简单图形经过旋转制作复杂图形的过程，能在方格纸上将简单图形旋转90度。本单元学*的图形变换内容是在上述基础上的进一步发展，是*移、旋转和轴对称知识的综合运用。通过具体实例的展示，使学生知道一个简单图形经过旋转、一移或轴对称，能形成一个较复杂的图形，并能运用图形的变换在方格纸上设计图案。本单元主要通过三个活动引导学生展开学*：图形的变换、图案设计、数学欣赏。

　　第四单元：“比的认识”

　　这部分内容是在学生已经学过分数的意义以及分数与除法的'关系的基础上学*的。本单元学*的主要内容有：生活中的比、比的化简、比的应用。

　　第五单元：“统计”

　　本单元是在学生经历了简单的统计活动，学*了单式统计图，了解了刻画数据集中趋势的统计量（*均数、中位数、众数）的基础上进行学*的。本单元的主要内容有：复式条形统计图、复式折线统计图。

　　第六单元：“观察物体”

　　在以前的学*中，学生已经学*了从不同方向观察物体，从三个方向观察由3，4个小正方体搭成的立体图形。这一单元的内容可以分为两部分：从三个方向观察由5个小正方体搭成的立体图形；感受从不同位置观察，观察物体的范围的变化。本单元主要通过两个活动引导学生展开学*：搭一搭、观察的范围。

　　三、具体措施：

　　1、做好学生的思想品德教育，加强对学生学*目的性教育和理想教育。

　　2、做好培优扶差工作，对尖子生加以鼓励，做足够的*题；对差生加强辅导，对其作业多实行面改，使其知道自己的错因。

　　3、注意抓好计算技能的训练，训练学生合理、灵活地运用所学的知识进行计算。

　　4、抓好学生的作业书写格式，凡不合要求的都要重写，培养学生良好的书写*惯。

　　5、认真学*教学大纲，钻研教材，结合学生的实际，认真备好课。

　　6、及时做好单元目标评价测试，对不达标的同学及时做好辅导，力争做到人人过关。

　　7、重视对学生学*兴趣的培养，要求学生在完成作业的基础上，还要多看课外书，扩大自己的知识面，提高自身的素质。灵活运用简便的算法，以提高学生的计算能力。

　　四、培优辅差具体措施：

　　1、对尖子生要求：

　　（1）每天要求学生除了完成老师布置的作业，还要完成1至2页的其他作业，巩固学生的基础知识；

　　（2）做好每天一练的思考性的作业，培养学生的思维能力；

　　（3）密切联系学生家长，发挥家长的督促作用，促进学生学*成绩提高。

　　2、对后进生的要求：

　　（1）多布置一些基础性的作业，以提高他们的基础知识和技能；

　　（2）多进行面批面改，及时发现问题，及时指出并及以改正，提高他们的学*成绩；

　　（3）实际多鼓励少批评的方法，激发他们的学*兴趣，进一步提高他们学*成绩。

　　五、教学进度及单元知识重、难点训练安排

　　略。

数学学科工作计划6

　　一、上学期工作回顾

　　一：经验

　　1、充分发挥组内每个成员的力量。根据教学的要求，给每位教师都分有各自的板块知识，每位教师都精心准备自己的板块复*学案，课下每位教师都进行审核，到集体教研时共同讨论，最后形成比较完美的复*学案。

　　2、定位低，节奏慢。通过8月摸底考试看到学生基础较差，就把教学的目标和进度进行科学合理的安排，坚决做到给学生复*一个知识点学生会一个知识点。

　　3、课下研讨考纲，课上重点突出。朱校长开学之初就要求各组对20xx年的高考考纲进行认真研读，我就及时从网上找到，并告诉组内的老师先看，再进行互相交流，努力吃透考纲，上课一语直击“要害”。

　　4、坚持科学安排的周清考试。开学之初，在朱校长的提议下，我组使行的周清测试，与其说是周清，不如说是高考的模拟练兵，我们每次考试基本上都是测验复*过的全部内容。对知识进行不断的滚动测试、复*，再测试，再复*，这和第二点有效的结合在一起。

　　5、我组每位教师都做好三“抓”。在知识上抓好学生的.易错点，在课堂上抓好45分钟，在课下抓好培优补差工作。

　　二：不足

　　1、优秀学生还没有培养优秀，这一点和一轮的复*目标有点联系。

　　2、对学生作业、资料检查的力度还不够强。

　　3、每日一题进行的不够彻底。

　　三、下学期措施

　　1、保证坚持上学期的有效经验。改进上学期的不足。

　　2、专题复*和模拟考试相结合。

　　3、根据上学期的5次考试和教体局给我校分的高考指标，科学选出数学学科的“培优生”和“踩线生”，教师在课上认真关注，课下与其多多交流。努力使自己的劳动科学高效。

　　4、以二轮资料为主线，结合考纲和一轮复*学生的薄弱环节，努力使课堂真正成为学生学*的主阵地。这就要求每一位教师科学的备课，合理地选题。努力把每一节数学课都打先造成高效课堂。

　　5、兴趣是最好的老师，通过课上知识艺术的讲解，课下与学生心与心的交流勾通。让学生对老师喜欢，对数学痴迷。这与第三点是相通的。

数学学科工作计划7

　　一、工作目标

　　a.尽快带出一支充满人性化、充满干劲的数学教师队伍；

　　b.总结新课程实施过程中形成的经验，深化课堂教学改革，提高教师对新教材开发、使用能力；

　　c.研究教育教学规律、研究学生的身心发展规律，追求课堂实效，为学生的发展服务；为老师提供展示和交流的*台，进一步提高我校数学教师的整体素质。

　　d.二中名师示范课、徒弟教师汇报课等形式，将教师之间的互助落到实处，e.本学期，一定要加强同一中，三中之间的合作交流，将工作落到实处。

　　二、主要工作内容

　　1、主线：结合学校的教学评估工作，以课堂教学改革研究为主线，推动学校校本教研活动的开展。

　　2、重点：优化课堂教学以新课程理念为指导，以课堂教学研究与改革为切入口，加大教研、教改力度，以吃透教材，探索教法，稳步推进，和谐发展为宗旨，以促进学生发展，提高课堂实效为目标，深入开展教学方法的研究，优化课堂教学。

　　3、主体活动七八年级教材教法研究。采用“集体备课---课例研讨----反思交流”的教研模式。利用一切关系加强与一中，三中的教学，考试交流。讲究务实，针对教学实际问题，作深层次的探索。以教师自我反思为教研基础。

　　九年级备考总体情况分析：本届九年级从七八年级学段的情况来看，学生成绩总体情况不是很好，所以工作难度高于上一届，为更好的'把工作抓实以实现大考争一保二的目标，现拟定如下计划

　　第一：充分摸查学校情况和学生情况，立足课堂教学，提高课堂效率，夯实学生基础，为明年的中考打下坚实的知识基础。

　　第二：总结上届中考经验得失，组织中考备考组进行中考试卷分析，并反思总结，制订新的备考计划明确备考思路。

　　第三：组织20xx届及本届初三教师做专题经验介绍，从教材的把握、11年课改试验区考试方向变化及教学过程中相关问题的处理等方面，进行总结介绍，提出教学意见和建议。

　　第四：发挥名师的示范带头作用，以点带面。

　　第五：把中考工作向七八年级延伸，从基础抓起，使日常教学、命题检测等工作直向中考贴*。

　　第六：加强九年级集体教研、集体备课活动。

　　引导教师充分利用网络资源提高自身的教学素养。

　　青年教师的培养活动。

　　4、教师素质的提高

　　第一： 利用教学反思提升教师教科研能力。

　　第二：利用同伴互助发挥名师的辐射作用。通过师徒结对等方式，使更多的青年教师成长起来。

　　第三： 利用论文撰写评比加强教师教育理论的提升

　　5、问题探索

　　“以解决问题为目标，以科学的课堂观察为手段，以课例分析为载体，以行动研究为主要研究方法”的教研模式。

数学学科工作计划8

　　一、上学期作小结

　　上学期，本科组完成了《数学科新课程标准下的合作学*与学*评价》的课题研究，全体数学教师讨论了研究课题实践中教训，找原因，总结教改过程中好经验、好方法，与此同时，广泛收集各类实验论文、教案、课例、课件，撰写“现代启发式”教学研究结题报告，上送华中师大“启发式中心”进行交流，上送的多篇教学论文和教学设计获得启发式中心的奖励。但从上学期期末考试的成绩来看，三个年级成绩都不够理想，*均分、及格率偏低，优秀率与特优率都较差，与邻校比较，有一定的距离，所以我们要正视现实，认真分析原因，扎实开展教学改革，力争提高教学成绩。

　　二、指导思想：

　　认真学*上级的有关精神，贯彻执行学校《教学工作补充意见》，进一步深化教学改革，加大教育科研力度，深入开展新教材的教学研究，以素质教育为中心，以新课标精神为指导，抓好基础教育改革的实验与推广，培养学生的创新精神与实践能力，坚持教育技术与信息技术的研究与推广。以教研工作的创新，促进教学工作的创新，促进培养学生的创新精神和实践能力的落实，促进教学的全面发展，根据中学数学的特点和学校实际情况围绕不断提高师资队伍水*，进一步深化课堂教学改革，促进学生数学素质的全面提高，创造性地开展工作。

　　三、具体工作：

　　1、以科组、备课组为单位，认真总结上一学期教学的经验和存在的问题，深入对上学期的期末考的情况进行分析，找出存在问题，认真改进。

　　2、彻底转变教育观念，提高认识，认识新课程改革的重要性，理解新课程改革目标和指导思想，进一步熟悉新课程的重要内容。

　　3、重点开展课堂教学中的三个专题研究——如何创设数学课堂教学情景；如何有效地引导学生转变学*方式；如何培养学生的问题意识。在此基础上开展科组内集体备课、互听互评课活动。提高课堂教学的实效性。

　　4、以学科教研促课堂教学改革。抓课题研究，要本着“定课题、抓提高、重过程、看效果”的.精神来抓，重点抓好课题实验的启动。

　　5、抓好教学常规工作。抓好集体备课（人员、课题落实）、教案、上课（教学基本功、教学方法、过程优化）、布置作业、批改作业（全批全改）各个环节。注重减轻学生过重负担，努力提高课堂教学效率。

　　6、开展培优扶差工作的研究，使学科培优扶差工作能有实效，不流于形式。

　　7、把握好机会，参加各种教研活动，多渠道参与教研工作，与时俱进，更新教学观念，改革教学方法，优化课堂结构，形成个性化教学和特色教学。

　　8、初一、初二备课组分析总结教与学存在问题和教训，刻苦钻研教材和学生实际，根据每节课的不同任务、不同目标进行教学，想方设法让全体学生都得到充分的发展。

　　9、初三级抓好数学总复*的研究，结合“分层教学”，加强升中对象生的辅导，力争提高升中的数学成绩。

　　10、抓好“一人一课”，不留于形式，保让上课的质量。

　　11、加强数学提高组的管理，认真做好数学竞赛辅导工作，做到“四

　　定”，保证，争取提高竞赛成绩。

　　四、活动地点

　　学校接待室

　　五、活动时间

　　每周二第四节

数学学科工作计划9

　　根据全县教育工作会议精神和教研室工作计划，结合我县小学数学学科教学教研工作现状，本着真正以学生发展为本、深化改革、提高质量的指导思想，不断丰富教研内容，创新教研形式，增强教研实效。切实提高研究、指导、服务的质量和水*。引领广大教师将新课程理念转化为教育教学行为。本年度主要做好以下几方面工作：

　　1、勤学*，努力提高自身素质。

　　一是常向广大教学教研经验丰富的同行请教；二是常看新课程方面的相关书籍；三是建立好教研博客，充分利用网络资源，常通过网络学*、交流，四是在实践中不断反思，引领课程改革，在加强理论学*的同时为教师上好研究课，使自己与教师在互动**同成长。

　　2、扎实推进基础教育课程改革向纵深发展。

　　做好课程改革的“回头看”工作，认真调研、反思几年来的课改经验，积极发现、总结、推广优秀教改成果，找出课程实施中出现的新情况、新问题，寻求解决问题的策略。继续对新进入实验年级的教师进行重点培训，常深入基层，深入学校，深入课堂进行新课程指导。特别是深入到最基层、最偏远的学校去，点面结合，促进全县教科研工作的均衡化发展。

　　3、做好新课程理念下的课堂教学达标考核工作。

　　有计划地搞好讲座，指导、帮助乡镇中心校小学专抓班子搞好小学教师新课程理念下的课堂教学达标考核活动。并以教师课堂教学达标考核活动和校本课程建设为主要抓手，指导、帮助学校进一步做好校本教研和校本培训工作。

　　4、做好全县教学质量监测工作。

　　坚持做好每学期的全县抽考及期中、期末全县统考相关工作，特别是把好命题质量关，充分发挥考试命题对新课程改革的正面导向作用，做好考后的质量分析、反思，有针对性地改进教师教学。将形成性评价与终结性评价有机结合起来，关注发展过程。

　　5、继续做好师资培训工作。

　　做好全县教学能手暨第七届“教坛新星”评选的后续培训、使用等工作，并做好参加安徽省第三届“教坛新星”评选的准备。通过观摩教学、组织外出学*、组织新教材培训研讨、邀请教材培训部专家来我县讲学、送教下乡、学术沙龙、讲自己的.教学故事、课例分析等多种有效途径培养优秀骨干教师，并使之发挥应有作用。在每片、每乡镇成立教研分会，靠一批骨干带动其他，尝试导师制培养方法，通过双向选择，为青年教师确定教学指导老师，有目的、有计划地开展好“传”、“帮”、“带”活动。

　　6、积极开展课题研究。

　　准备与省、市联系课题，以课题研究为切入口，解决教师在新课程实验中的困惑与问题。

　　7、加强课堂教学研究，指导教师改进教学方式和方法，提高课堂教学效率

　　（1）领会教材编写的意图，用活教材，特别是对未进入课改年级使用的旧教材，要根据新课标理念，重新组合，创造性地使用教材。

　　（2）改进课堂教学，致力于教学方式和学生学*方式的改变。课堂是学生焕发活力的地方，教学中要以学生为主体，放手让学生动手实践、自主探究、合作交流。

　　（3）*时撰写好课堂教学随笔和体会。指导教师认真写好教学设计、案例、教学反思等。积极发现、总结、推广教学一线教师的教学改革成果

　　20xx年3月3日

　　附：20xx年度春期教研工作行事历

　　二月份

　　1、总结上期工作，制定本年度工作计划及本期教研活动计划。

　　2、做好上学期期末考试相关工作。

　　3、组织骨干教师参加省教科院专家进行的考试命题及教学评价方面的培训。

　　三月份

　　1、调阅期末考试试卷，进行试卷分析，提出教学建议。

　　2、做好全县小学教学质量抽测命题、阅卷、分析等工作。

　　3、3月18～19日，组织县、市级“教坛新星”分别到冯井、临水两镇送教下乡。

　　4、3月27日，组织部分小学数学骨干教师到新店镇观摩课堂教学。

　　四月份

　　1、4月1~2日，组织县、市级“教坛新星”分别到夏店、孟集两镇送教下乡

　　2、参加安徽省第三届“教坛新星”评选活动。

　　3、进行县级优秀论文评选，做好向上级教研部门推荐工作。

　　4、4月17日，在龙潭镇开展小学数学课堂教学观摩研讨活动。

　　5、做好全县期中考试有关工作。

　　6、对小学教学指导员工作进行评估，评估结果向教育局推荐。

　　五月份

　　1、调阅期中考试试卷，进行试卷分析，并给予相应的教学指导。

　　2、深入学校对小学教师课堂教学达标考核活动及校本教研工作进行督导检查与指导。

　　3、5月15日，在洪集镇开展小学数学课堂教学观摩研讨活动。

　　六月份

　　1、协助做好高考、中考有关工作。

　　2、继续深入学校对小学教师课堂教学达标考核活动进行督导检查与指导。

　　3、6月13日，组织部分小学数学骨干教师开展“复*课”观摩研讨活动。

　　4、做好全县义务教育阶段期末考试有关工作。

　　七月份

　　1、组织教师参加新课程、新教材培训研讨活动。

　　2、总结本期工作，做好下期工作安排。

数学学科工作计划10

　　新学期开始了，为了进一步深化课堂改革，贯彻新课程理念，提高本教研组教师的课堂教学潜力和水*，促进教师成长，我们教研组将一如既往地开展好数学教研活动。

　　一、指导思想：

　　本学期的教研活动仍然以素质教育为中心，不断深入课改实验，把提高教育教学质量放在首位，严格执行“新课程标准”。以课程改革为核心，以课题研究为载体，以学生全面发展、教师业务潜力不断提升为目标，以提高课堂教学效率、教学质量、减轻学生课业负担为根本，加大教学研讨力度，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教科研工作。

　　二、教研目标：

　　1、以党的先进性教育为契机，进一步提高教师的职业道德。

　　2、为教师们学*、交流、提高创设一个良好的研讨氛围，带给一个和谐的研讨*台。

　　3、继承和发扬我组教师良好的师德修养、爱岗敬业的精神、良好的教风和教学研究的热情。在全组发扬团队意识、合作意识和竞争意识，构成浓厚的教研之风、互学之风、创新之风。

　　4、在学*、实践、研讨中更新教师的教学观念，探索，总结新课程的实践经验，进一步提升本组教师的教科研潜力。

　　5、扎实有效地开展课题实验工作，规范数学教学常规，督促教学质量再上新台阶。

　　三、教研措施：

　　(一)扎实有效落实课改精神，以课改为核心开展教研活动。

　　1、认真学*课程标准，研究新课标、新教材。提倡每位教师本学期在小组里讲一节公开课，以新的教学理念来指导教学，用心实践、探索新课程下的课堂教育教学规律。立足于课堂教学实践，用好新教材，透过反复探索、研究、反思、实践，把课程改革的精神扎实地落实到具体的课堂教学中。

　　2、细化课改过程管理。在课程改革实验工作中，加强教材研讨、坚持推行听课制度，加强数学常规课的常规考核，收集、整理优质课件资料，并及时总结课改经验，确保课改工作落在实处。

　　(二)开展多样化教研活动，以教研活动促进教师专业成长。

　　1、采用集中学*、教师自学、网络学*的'方法，使教师及时了解最科学的教改信息，扩展教师知识视野，不断更新教育教学理念，丰富教师的教育教学理论，提升教师的理论水*和教学教研水*。

　　2、继续以小组为单位开展每周一次的教研研讨活动，开展课堂教学展示活动，使教学研讨进课堂。

　　4、开展听课、评课的研讨活动，透过互相听课、说课、评课，取长补短，不断提升自己的教科研潜力。

　　5、开展网络教研活动，充分利用教师博客、QQ群、UC论坛进行教学研讨，聆听专家讲座等活动。

数学学科工作计划11

　　一、指导思想

　　根据市、区教研室的教研工作计划，结合我校科组情况，继续开展重研讨、重实施、重提高课堂教学效率，关注学困生， 努力提高教学质量。

　　二、工作措施

　　（一）、加强理论学*，提高教师专业素养。

　　1、专家讲座引领课题发展。

　　本学期，科组拟将2个区级一般课题结题。课题结题，对我们科组来讲是第一次。虽然这几年里，科组老师做了大量工作，但如何将这些过程进行总结提升，我们迫切需要专家的指导。本学期，拟请区、市、省的有关专家来我校指导如何结题的专项讲座。

　　2、学*《新课标》。

　　思想是行为的指导者，有咋样的思想就有咋样的教学行为。作为教育者，我们必须有先进的教育理念来指导我们的教学行为。课标（20xx版）已出台，这个学期，重中之重是组织科组老师认真学*新课标，用课标的要求来指导我们的教学行为，提高自己的专业素养。

　　（二）加强“提高课堂教学有效性，初步探讨数学问题课堂教学模式”为主线的教研活动，推进课程改革的深入开展。

　　1．通过校内研讨课，推进校本教研。

　　通过鼓励年轻老师、入校入科组时间短的老师上校内研讨课，通过老师研讨课后“个人反思——科组交流——个人重建”的研讨模式，促进数学科组老师之间的交流，促进教学思想、教学经验的交融。

　　2、通过校外示范课、加强区域辐射。

　　通过组织有经验的教师上观摩课、公开课等教学活动，促进教师教学水*的提高，提升个人专业水*，打造名师品牌。

　　本学期的'研讨课的主题仍为“解决问题的练*”。校内研讨课暂时安排如下：

　　略

　　（三）抓好教学常规，培养学生学*数学的良好*惯。

　　通过抓教案、抓反思、抓集备、抓课题，将教学常规落到实处，规范科组建设。 本学期，教龄5年以内（从事小学教学）的一年级朱佳欣、陈允章老师、二年级蒋**老师、三年级李素甜老师、五年级莫笑珍老师需要撰写教学详案，每位老师每一学期至少撰写一篇教学反思或教学小结。

　　（四）尽早准备，高质量完成我校承担的两个区级课题的结题工作，初定于4月底进行。

　　（五）结合学科竞赛，四-六年级抓好学生奥数培训。本学期四年级是奥校入学试，六年级有华杯赛，相关老师须协助学生做好参加工作。

　　（六）结合青基赛，做好青年教师基本功的培训工作。

数学学科工作计划12

　　一、指导思想：

　　根据学校工作计划和教育常规要求，以素质教育和教育现代化为目标，坚持以课程标准为依据，以教材研究为基本任务，以课堂教学为中心，以学生成长发展为目的，加强教研活动，树立“以学生发展为本”的教育思想，不断更新教学观念，应用信息技术改进教学行为，全面提升教育教学质量。

　　二、目标和任务：

　　（1）、加强新课程改革与研究力度。以新课标理念和教学反思为先导，以课堂教改为重点，进一步学*新课标，解读新课标，实践新课标。重点是“正确理解和把握教材的核心内容”。

　　（2）、抓好教学常规工作，加强对新课标、新教材的研究，继续开展集体备课、资源共享的活动，让每位老师都有优秀的课堂教学方法。（3）．加强备、讲、批、辅、研等教学常规工作协调，进行细化量化评价。

　　三、工作要求：

　　1、倡导集体备课并做到七备

　　教师之间应互相借鉴，有效地进行教材处理和课堂教学设计，充分发挥集体的智慧，创新教学思路，实现新课程的创新和开发。教师可以根据自己的'教学风格、不同的教学对象，自己对教学理论、教学方法、教学内容的理解，在集体备课的基础上，进行二次备课，使教案具有个性化特征。

　　在备课中要体现：

　　（1）备课标。准确把握课程标准对每节课的要求。

　　（2）备教材。把握教材编写意图，弄清每个单元与前后单元知识及能力的内在联系。

　　（3）备学生。，针对不同层次的学生，提出因材施教。

　　（4）备教法。选择最优教法，形成自己的教学思路。

　　（5）备学法。根据学生实际教会学生学*方法。

　　（6）备问题。根据教学实际和学生实际精心设计问题。

　　（7）备作业。精心设计作业，提倡分层次布置作业。

　　2、落实课堂教学常规要求

　　执行区教研室的课堂教学要求：

　　（1）一节课教师讲话不得超过15分钟；

　　（2）主体内容教学不少于10分钟；

　　（3）不许整节课全用电脑媒体；

　　（4）评价学生方式方法要多样性，不能形式主义走过场。

　　课堂教学要符合素质教育的要求，体现与新课程相适应的教育教学观念，突出学生的主体地位；采用学生自主、合作、探究的学*方式，做到重点突出，难点分散，精讲巧练，语言简练，板书工整。

　　按课表上课，．按时下课，做到不拖堂，不利用各种方式变相占用学生课间休息时间。按照规定要求布置课外作业，不随意多留课外作业（学生书面家庭作业控制在60分钟以内为宜）。

　　3、加强理论学*，创设学*氛围。

　　加强教师的业务学*，提升教师的素质，是教师适应教育教学迅猛发展的唯一途径。本学期鼓励教师做到：积极参与课题研究，以课题研究来提升教师的专业能力和水*。搞好资料的搜集、整理工作。积极撰写教育教学论文、教育随笔，及时写教学反思，积极参加优秀“教学设计”、“教学课例”、“教学案例”等评选，

　　4、落实听课制度

　　按照学校要求老师们每学期听课不少于10节，级科长要配合行政加强对新教师和课堂驾驭能力欠缺的教师的听课指导，使他们能迅速提高自己的教学水*。按照学校要求开展每学期每人上1节教研课，并依据课堂教学评价标准，及时组织评课活动。逐步开展“推门课”制度。让行政对每个教师任教的学科随堂听课，提倡请进来，加强交流学*。

　　5、做好学困生的转化工作

　　建立培优扶困制度，落实培优扶困成绩跟踪表，切实做好困难生的转化工作，实现“轻负担，高质量”，让学生想学、会学、乐学。要做到早一点打算，多一点行动，少一点埋怨，早一点落实转化措施，多一点关心体贴。要花大力气，确保教学质量进一步提高。

　　6、加强作业检查

　　要提高教学质量，必须关注学生的作业质量，教师批改作业的质量。根据学生的实际分层布置作业，作业量适中、质量高，做到难易搭配，及时按要求批改、评讲学生的作业，指导学生修改有错的地方，作业检查重点检查师生评改后学生的更正情况。各教师自备一本“错题集”，综合学生的常见错误，以便复*时对症下药。

　　四、主要工作安排：

　　9月份：

　　1、老师依据新课标、新教材、以及学生情况制订切实可行的教学计划

　　2、教研组制订好教研工作计划。

　　3、制定教案、作业检查方案。

　　4、教学研讨课活动：第三周xxx、第四周xx

　　10月份：

　　1、教学研讨课活动：第七周xxx、第九周xxxx

　　2、第10周中段知识质量竞赛。

　　11月份：

　　1、教学研讨课活动：第十一周xx、第十三周xxx

　　2、教学研讨活动小结，作业检查

　　12月份：

　　1、数学研讨课活动：第十五周xxxx

　　第十七周xxxxx

　　2、完成教学任务，筹备期末复*。

　　1月份：

　　1、制定复*计划并编写期末考试质量试题

　　2、期末考试质量分析

　　3、教研工作总结。

数学学科工作计划13

　　一、组情分析

　　善嘉中学数学组现有教师29人，其中高级教师4人，一级教师13人，二级教师8人，研究生学历的教师1人，。善嘉中学数学组是一个富有朝气、团结协作的优秀团队。三年中，要继续加强对新课程的课堂教学研究，努力提高课堂教学效率，着力加强备课组建设，使备课组的教学研究活动经常化和制度化，努力将数学组建设成为和谐协作、团结向上的教研群体。积极关注新课程高考动向，积极研究新高考命题走向，组织组内骨干教师编写完成周练等*题编制和校本训练，同时完善改编好高一、高二的课时练*。重视对青年教师的培养，给参加工作不久的青年教师配备学科教学指导教师，要求青年教师多听组内老教师的课，不断提高解题能力，争取早日站稳讲台，成为学校教育的骨干。

　　二、课程目标

　　根据高中阶段的教育价值和数学课程的基础性，以及社会、数学与教育的发展对人才培养的要求，对数学教育的要求，高中数学课程的总目标是：使学生在九年义务教育数学课程的基础上，进一步提高作为未来公民所必要的数学素养，以满足个人发展与社会进步的需要。具体目标如下：

　　1、获得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学*中的作用。通过不同形式的自主学*、探究活动，体验数学发现和创造的历程。

　　2、提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。

　　3、提高数学地提出、分析和解决问题（包括简单的实际问题）的能力，数学表达和交流的能力，发展独立获取数学知识的能力。

　　4、发展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思考和作出判断。

　　5、提高学*数学的兴趣，树立学好数学的信心，形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。

　　6、具有一定的数学视野，逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思维*惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。

　　根据学校以“富有学术潜力，兼具职业能力，充满生命活力的.现代高中生”的培养目标，按照“以文育人，文中有人，人以文成”的课程文化，结合建设“集学科课程、学术课程、职业课程和生活课程一体化的名人课程体系”，数学学科要在培养一个有学术涵养的海宁新名人方面起到应该有的作用。

　　三、课程设置

　　数学必修课程的设置，高一（上）学*模块《必修1》、《必修4（1）》，周课时为4课时，学分2分。高一（下）学*模块《必修4（2）》、《必修5》，周课时为4课时，学分4分。高二（上）文科学*模块《必修2》《数学2—1》（侧文要求），周课时为3课时，学分2分；理科学*模块《必修2》《数学2—1》（侧理要求），周课时为4课时，学分2分。高二（下）文科学*模块《必修2（2）》《选修2—2》，周课时为4课时，学分2分+必选2；理科学*模块《必修2（2）》《选修2—2》，周课时为4课时，学分2分+必选2。高三（上）文科学*模块《必修拓展1》，周课时为4课时，学分为必选2；理科学*模块《选修2—3》（计数原理、概率），周课时为4课时，学分为必选2。高三（下）高考复*，周课时文科与理科均为4课时。高三上参加浙江省学业水*考试。

　　为有利于更好地达成教育目标，拟对必修课程进行校本化建设，具体体现在以下三个方面：一是对教材体系重新优化组合，尊重螺旋式上升的教育要求，有利于知识体系的逐步建立与深化；二是对应教材学*内容，针对学生的实际，组织校本作业的编写，要求负责编写的教师恰当把握教材内容与要求。三是对于特定的必修课程教育内容，在新授课中走班学*，在阶段性复*课中，不同的学生根据自己的实际学*情况，针对自己的特长或是薄弱内容进行走班学*。

　　结合必修课程的学*，做好与校本选修课程设置的衔接。如在学*了《必修4》模块中三角函数的内容后，让学生进行一些生活中的测量与测绘等实践类选修课程的学*；在学*了《必修5》模块中线性规划的内容后，让学生探索一些统筹与规划、优化问题的研究，有利于学生将课堂所学应用于生活实际等。以上数学必修课程与选修课程的开发与开设纳入学校整个必修课程与选修课程体系中，对于每一门选修课程，至少有2位教师参与开发与开设。

　　数学学科三年课程规划的制定，有利于教师有计划地实施课堂教学与课外指导，也有利于培养学生全面的数学素养。

数学学科工作计划14

　　新的学期已经开始，为做好本学期的教育教学工作，根据学校工作计划和科研室工作计划，特制定本学期的教育教学工作计划如下：

　　一、指导思想

　　根据学校工作计划和教导室工作计划，结合学校教科室的“双思、三环、六步”教学模式的推行，继续以新课程标准为依据，贯彻教育教学法规，落实素质教育和自成教育。通过数学的学*，发展学生的逻辑思维能力，培养学生的合情推理能力。让学生学到有用的数学，渗透终生数学教育思想。让数学教育面向全体学生，人人学到必要的数学知识，并通过数学课的情感渗透培养学生自强成才的精神。

　　二、学情分析：

　　本班以农村孩子居多的`班级。他们虽然大多朴实善良，但因为从小家长管不上，没有养成好的学**惯，绝大多数学生的成绩较差。通过一年半的努力，本班数学成绩有了长足的进步，学生无论从数学思维和数学能力上都得到了锻炼和培养，数学知识掌握得较牢固。学**惯上，学生的课前预*、课堂上记笔记的*惯已初步形成。在学*方法上，一题多解，多题一解，从不同的角度看问题等数学思想方法已在一些学生的头脑中形成。但一些学生的举一反三的能力还有待加强，数学知识上一些拔高的内容还很模糊，课堂上参与度不高，有时还需要教师提醒。学生课外自主拓展知识的能力几乎没有，认真对待每次作业，及时纠正作业中的错误的同学人数还不理想。

　　三、教材简析：

　　本学期的教学内容共计五章，第16章：分式。第17章：反比例函数。第18章：勾股定理。

　　第19章：四边形。第20章：数据的分析。其中前四章既是重点又是难点。

　　四、提高教学质量的举措：

　　1、认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真选择测试试卷，也让学生学会认真学*。

　　2、给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思考题，激发学生的兴趣。

　　3、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培养学生透过现象看本质，提高学生举一反三的能力，这是提高学生素质的根本途径之一，培养学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。

　　4、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。

　　5、培养学生良好的学**惯，要求学生做到堂堂清、天天请、月月清。

　　6、开展分层教学，课堂上照顾好好、中、差这三类学生。

　　7、为不断提高教学质量认真写好教学反思和教案。

　　8、进行个别辅导，优生提升能力，扎实打牢基础知识。对差生，特别是姜盼丽同学，进行个别谈话，重点对一些基本知识和一些关键知识进行辅导过关，为其以后学*成绩的进一步提高铺*道路。并通过实例教育，让他们树立自强成才的信心。

　　五、全学期教学进度安排

　　第1——4周第十六章分式

　　第5——6周第十七章反比例函数

　　第7——8周第十八章勾股定理

　　第9——12周第十九章四边形

　　第13——16周第二十章数据的分析

　　第17——18周复*检测

数学学科工作计划15

　　一、指导思想

　　本学期数学科组在区教研室数学教研工作要点的指导下，以学校教学工作为中心，围绕数学科教研工作要点，结合科组实际认真组织开展活动，力求提高科组教师的教学水*，改进科组教师的教学方式，从而提高学生的数学素养。

　　二、奋斗目标

　　数学科组全体教师在教学教研能力方面不同程度得到全面提高，五年级所有班级参加区期末考试的数学科成绩有提高，缩小与区*均分的差距。

　　三、工作要点和措施：

　　1.组织科组教师认真学*20xx版《义务教育课程标准》和《新版课程标准解析与教学指导》，通过网络视频学*，了解新旧教材的异同，做好教材分析。

　　2.继续做好常规教学的管理工作，提高教学质量。教学工作常规检查包括听课、备课、学生作业和学生测试等。本学期加强教学管理，及时反馈课堂教学现状，肯定成功经验，分析存在问题，指明发展方向。提高备课、上课的质量，科任教师要互通信息，及时研究解决教学中存在的'共性问题，尽量缩小各班之间的差距，缩小班级与区*均的差距。

　　3.配合学校课题组认真落实开展科组课题研究工作，真正做到以课题研究促进科组教研，以课题研究促进课堂教学，从而提高教师的教研教学水*，提高学生的学*质量。鼓励科组老师挖掘教学中的薄弱知识点，作为“小课题”的研究素材，积极申报区的“小课题”研究。教师学*心得体会

　　4.配合家长开放日，做好科组展板资料的收集和展示课的集备、上课，优秀作业展示等活动。

　　5.继续做好学生的培优扶后工作，加强学生基础知识与灵活运用的培训，力求学生在知识竞赛中取得好成绩。做好“华杯赛”和“希望杯”数学竞赛工作。

　　四、具体每周工作安排

　　周次日期每周工作要点备注

　　1、2月21日－2月22日

　　1．各教师做好新学期准备工作。

　　2．各教师提前一周备好课。全体教师

　　2、2月25日－3月1日

　　1．各年级撰写教学计划。

　　2.参加区教研活动。

　　3.教研活动：新教师的教学策略分享。全体教师

　　3、3月4日－3月8日

　　1．教研活动：讨论数学科组工作计划，明确科组长会议的中心工作要求。

　　2．教研活动：网络学*新版教材简析科组长

　　4、3月11日－3月15日

　　1.科组展板资料收集和整理。

　　2．教研活动：针对教研主题进行理论学*。科组长

　　5、3月18日－3月22日

　　1.主题教研活动。

　　2.跟踪学困生学*情况。五年级教师

　　6、3月25日－3月29日

　　1.集备活动。

　　2.参加区教研活动。全体教师

　　7、4月1日－4月5日

　　1.主题教研活动：家长开放日课例研讨。

　　2.集备活动。低年部教师

　　8、4月8日－4月12日

　　1.集备活动。

　　2.跟踪学困生学*情况。

　　3.教研活动：家长开放日课例研讨。高年部教师

　　9、4月15日－4月19日

　　1.主题教研活动：家长开放日课例研讨。

　　2.集备活动。中年部教师

　　10、4月22日－4月26日

　　1.教研活动：新教材学*分享。

　　2.集备活动。全体教师

　　11、4月29日－5月3日

　　1.主题教研活动。

　　2.观摩、学*优秀课例。科组长

　　12、5月6日－5月10日

　　1.集备活动。

　　2.跟踪学困生学*情况。全体教师

　　13、5月13日—5月17日

　　1.主题教研活动：集备小组交流。

　　2.落实学困生帮辅措施。全体教师

　　14、5月20日－5月24日

　　1.主题教研活动：新教材学*心得交流。

　　2.集备活动。全体教师

　　15、5月27日－5月31日

　　主题教研活动。科组长

　　16、6月3日－6月7日

　　1.集备活动。

　　2.落实学困生帮辅措施。

　　3.落实数学教学计划。全体教师

　　17、6月10日－6月14日

　　1.主题教研活动。

　　2.抓紧学困生辅导工作。全体教师

　　18、6月17日－6月21日

　　1.各年级参加区教研室复*指导。

　　2.各年级制定复*计划。

　　3.主题教研活动：期末复*金点子。全体教师

　　19、6月24日－6月28日

　　1.集备活动。

　　2.根据复*计划，上好复*课。全体教师

　　20、7月1日－7月5日

　　1、数学期末考试。

　　2、教师参加试卷评改。

　　3、进行科组总结。全体教师

　　21、7月8日-7月12日

数学学科工作计划菁选（扩展4）

——化学学科工作计划 (菁华5篇)

化学学科工作计划1

　　作为初三化学教师，我一直在努力教学。现在我已任教四年了，但是对于每届的初三学生成绩都参差不齐，每届学生的特点都不一样，所以不得不对每届的教学计划做相应的调整，初三学生是第一次接触化学，对化学知识还是很不了解，所以我需要在教学上充分的对学生重点照顾，让学生建立起学*化学的浓厚兴趣，这才是我要教学的关键，我相信在以后的教学和学*中，兴趣才是最好的教师，这样学生就可以热爱化学，在不断的学*中得到的.化学知识，能够做的更好。

　　一．指导思想

　　教学是一个塑造人类灵魂的过程，教学工作的效果直接关系到下一代人的成长，积极投入到新课程改革的浪潮中去，将新课程的理念贯彻到教学实践中去，争取将教学工作推上一个新的台阶。

　　二．我们的学生状况

　　本期我所任教的三个班级基础较差，没有养成良好的学*兴趣，有的学生因为学*成绩不好，而导致这些学生对学*产生了厌倦情绪，这就给教学工作的开展带来了较大的难度，对于不同这样差距比较大的学生，我们只能因材施教，使学生能够各取所需，在不同层次上得到充分的发展，同时又能轻松适应较园生活，做到真以人为本。

　　三.教材分析

　　九年级化学是根据九年义务教育《化学课程标准》的要求编写的。本教材特别注重以探究学*为主线，精心设计主题内容呈现，实施功能性栏目的内在组合，促进知识迁移和运用。其显著特点是功能栏目普遍加强，围绕章的课题设有：章导学、观察与思考、联想与启示、活动与探究、拓展视野、练*与实践、交流与讨论、你已经知道什么、整理与归纳、本章作业及某些隐性栏目如科学方法介绍、实验安全操作规则、化学史实等。这些特定功能性栏目根据相关主题或课题内容，灵活运用，优化组合，能极大地调动学生积极参与课堂教学活动，有利于推进自主性、合作性、体验性、探究性学*的实施，体现了人的建构性学*方式与真实的本质、知识的本质、人的交互作用的本质以及科学的本质的联系。

　　四. 学*方法

　　启发式教学，引导学生自主学*、合作学*、探究学*

　　注重实验教学，提高学生动手操作能力，要使得学生能在实验中用探究的方法去学*，领会知识的内涵，同时在一定程度上能够学会去发明创造。

　　五.教学目的

　　化学是一门以实验为基础的自然科学，化学领域内的探索成果关系到生产力的发展，通过初中化学的教育，激发学生探索自然变化规律，加强学*化学深层理论打下坚实的基础，锻炼学生的独立操作能力，培养学生的阅读、思考与理解能力，提高分析问题与解决问题的能力，使学生做到学一行，精一行，真正做到学以致用。

　　六．具体措施

　　重视基本概念的教学，化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的。在教学中，既要注意概念的科学性，又要注意概念形成的阶段性。由于概念是逐步发展的，因此要特别注意遵循循序渐进，由浅入深的原则。对于某些概念不能一次就透彻地揭示其涵义，也不应把一些初步的概念绝对化。在教学中要尽可能做到通俗易懂，通过对实验现象和事实的分析、比较、抽象、概括，使学生形成概念，并注意引导学生在学*，生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化学知识的能力

　　教学就是这样。化学对很多学生来说，是比较枯燥的，所以学*兴趣最重要，我相信我会努力使的学生热爱学*化学的。在不断的教学中，我得到了很多的结论，那就是要一直不断的努力教学才会出成绩，我相信我会努力的，我会一直帮助学生做好这一学*工作的。现实就是这样，只要你去努力了，一定会有收获，当然不努力是得不到学*上的进步的，我相信学生们能够做的更好！

化学学科工作计划2

　　一、学生基本情况分析

　　化学是一门初三刚开设的新课程，与生活的联系较多，学生学*的热情较高，教师应正确引导，以期在毕业会考中取得好的成绩。本期担任902班的化学教学任务，该班共有学生56人，其中女29人。这些学生都来自农村，基础高低参差不齐，有的基础较牢，成绩较好，如：寻树*、张银燕、*、吴大*等。当然也有个别学生没有养成良好的学**惯、行为*惯，如:喻希、喻德强、寻秀荣、吴硕、甄玲等，教师要做好每一个学生的工作，因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。

　　二、教材分析

　　1.用学生进入现代社会从事现代生产、学*、工作和生活所必需的化学基础内容教育学生。从生产和生活的实际出发，适当拓宽知识面，以开阔学 生的眼界，培养学生面向未来的适应能力，体现义务教育的性质和任务。增加了一些金属和有机物的内容，编写了空气和水的污染与防止污染，硬水、氢能源，金属与人体的关系，以及常见的化肥和农药等内容。

　　2.教材的基本结构和体系是从学生生活中须臾离不开的空气，水以及碳等引入，学*元素和化合物知识，同时有计划地穿插安排部分基本概念，基本理论和定律。这样使教材内容的理论与实际很好地结合，有利于培养学生运用化学基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的化学问题的能力，还可以分散学*基本概念和基本理论，以减轻学*时的困难。为了有利于教师安排教学和便子学生学*和掌握，每章教材的篇幅力求短些，使重点较突出。

　　3.从我国的实际出发，注意减轻学生过重的课业负担，使学生学得积极主动。根据一个合格公民的需要精选教材，从深度，广度以及*题难度上合理安排。按照教学大纲中规定的需要“掌握”、“理解”的内容做为教学的重点，而对要求“了解”，“常识性介绍”以及“选学”的内容，力求分清主次，区别对待。

　　4.为了调动学生学* 的积极性，帮助学生理解化学概念和记忆所学的知识，教材中编入了数页彩图和约200幅图表。其中有的是集中反映某纯净物用途的，有的表现我国古代和现代工业成就的，有的配合化学科学 发展的历史，刊印了科学家的肖像，有的用最新的科学成就图示启发学生钻研科学的积极性。为了符合学生的年龄特征和认知规律，除了与小学自然、初中生物、地理、物理等学科密切联系，便于教和学外，在教材内容的叙述上力求使学生愿读、易懂、有兴趣。

　　5.教材除普遍重视演示实验和学生实验外，还注意适当增加了能引起学生兴 趣和有利于学生理解概念的实验。针对学生的差异还编了9个选做实验及一些家庭小实验。加强化学实验教学可以帮助学生形成化学概念，理解和巩固化学知识，培养技能，能力以及科学态度和方法。

　　三、教学目的和要求

　　(1) 知识联系生产实际、 自然和社会现象的实际，学生的生活实际，使学生学以致用。激发学生学*化学的兴趣。培养学生的科学态度和科学的学*方法，培养学生的能力和创新精神，使学生会初步运用化学知识解释或解决一些简单的化学问题。

　　(2)重视基础知识和基本技能，注意启发学生的智力，培养学生的能力。使学生学*一些化学基本概念和基本原理，学*几种常见的元素和一些重要的化合物的基础知识，学*一些化学实验和化学计算的基本技能，了解化学在实际中的应用。

　　(3)培养学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对学生进行安全教育和爱国主义教育。

　　四、 具体措施

　　(1)重视基本概念的教学

　　化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的。在教学中，既要注意概念的科学性，又要注意概念形成的阶段性。由于概念是逐步发展的，因此要特别注意遵循循序渐进，由浅人深的原则。对于某些概念不能一次就透彻地揭示其涌义，也不应把一些初步的概念绝对化。在教学中要尽可能做到通俗易懂，通过对实验现象和事实的分析、比较、抽象、概括，使学生形成概念，并注意引导学生在学*，生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化学知识的能力。

　　(2)加强化学用语的教学

　　元素符号、化学式和化学方程式等是用采表示物质的组成及变化的化学用语，是学*化学的 重要工具。在教学中，要让学生结合实物和化学反应，学*相应的化学用语，结合化学用语联想相应的实物和化学反应。这样，既有利于学生记忆，又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。还应注意对化学用语进行分散教学，通过生动有趣的学*活动和有计划的练*，使学生逐步掌握这些学*化学的重要工具。

化学学科工作计划3

　　本学期结合我校教务处工作计划，着重抓好以下几方面的工作：

　　一、指导思想

　　坚持贯彻以有效教学推进活动作为载体，深化学*实践科学发展观活动，坚持“以学生为本”的育人理念，深入探索有效教学的策略、方法和途径，努力实现“减负增效”这一基本目标。继续组织教师积极开展新课程标准的实践工作，充分运用各种教学手段，积极探索新的教学途径和方法，努力营造民主、和谐、宽松的课堂氛围，挖掘学生主动探究的潜能，不断提高学生自主学*的意识。

　　二、化学科组建设的工作目标

　　整合科组内资源，包括课件、论文、教学设计和试题。把校本课程和研究型学*和新课程教学紧密结合起来，提高教学有效性同时，使其真正成为培养学生能力、提高学生对化学的兴趣和学科素养的有效工具。群策群力研究中考和学业水*考试的命题规律，提高复*与学业水*考试的效率，使我校化学成绩在稳步发展中能再上一个台阶。

　　三、本学期工作要点

　　（一）教师的专业化发展方面

　　由于我组中青年教师较多，本学期尽快形成以学校骨干教师为主的科组教学教研核心，在教学教研、中考备考、竞赛辅导及研究性学*等各方面起到带头作用，大家共同研究、共同讨论、共同进步。此外，加强学科组长和备课组长在科组教学管理中的带头作用，积极组织和参与提高课堂教学有效性的教学方法和原创学案的编写工作，以提高备课组老师的业务素质，并要认真准备和提高科组活动和备课组活动质量，利用备课组活动或随堂课时间在校内组织一些说课、赛课活动，以此为契机，进一步提高教学基本功和教材的教学重点和难点的把握等，并强化集体备课机制，每周备课活动要有不同的中心发言人并要全面的认真准备，要细到每节课的教学目标（知识技能、能力培养、科学思想品质方法）都要研究的程度，这样不但能发挥每位教师的智慧，而且全面提升备课组的教学能力保证整体的教学质量共同提升。

　　（二）教学常规方面的主要工作

　　1、规范常规教学的过程，如：备课、上课、课后辅导、作业批改等，提高课堂效率，提高优秀课比例。具体的措施：统一备课，包括教学目标、教学重点难点的把握、以及难点的好的教法和教学策略都要研讨到位；统一上课，包括教学进度、上课的教学语言规范、学生的学*能力的培养、教学的基本环节等都要有严格的要求；统一课后辅导、作业批改，指的是作业的布置和教辅资料上的*题要有选择的使用，只选择适合我们学生并能适合大部分学生的作业布置，绝不使用题海战术，给我们的学生增加学*负担，并做到每做必批，并对个别同学进行面批帮助他们克服学*上的障碍，以对不同层次的学生教师也要采取不同的辅导策略，因材施教的为学生进行“提优补差”，让我们的学生保持学*化学的积极性。

　　2、组织经验交流会和教学方法研讨会，让科组老师在教学过程中出现的好的想法和好的作法在全科组得以推广，同时就教学环节中的问题在科组中进行讨论，真正做到群策群力。具体作法：每次教师开课，听课的教师积极参加评课议课活动，共同取长补短，模块考核结束后备课组教师都要交流教学中的经验和教训，并将总结的学案和教学素材均下传下一个备课组组长，以便于下一个备课组借鉴少走弯路；各备课组教师外出参加的各种学*活动后，都要在学科组活动或备课组活动时要将好的教育教学理念和方法进行交流和研讨，让全体教师都能随时接触到最新的教学动态保证教学上的.“与时俱进”。

　　3、鼓励科组老师之间相互听课，要求每人每学期听完科组其他所有老师至少一节课，并在每周的学科组或备课组活动时进行全面详细的评课。具体的作法：要求本组教师无论是本组教师还是其他学科教师的课都可以学*一学期要听满10节课，并利用备课组活动时间进行认真的评课活动。

化学学科工作计划4

　　我组结合学校稳定、发展、创新的发展思路，本学期工作计划如下：

　　一、加强组风建设：

　　化学组素有团结、合作、上进的好传统，这也是我们引以为荣的风气，但在教学研究及论文发表、争创更高层次上还要更上一层楼，所以本学期我们针对这方面做如下计划：

　　1、每位老师在思想上以高尚人格标准和职业道德要求自己，立足现实，爱岗敬业，在形象年中有个更好的形象。

　　2、积极进行研究和实践提高课堂效率的途径，不断积累经验，提高有效教学的有效性，在备课组内相互交流，每两星期探讨一次，做到有内容、有计划。

　　3、将教学教育实践的经验和体会进行总结，提升成文字，提高教科研水*，形成良性循环。

　　4、中青年教师积极参加学校和市教研室举办的各种竞赛，在竞赛中得以迅速成长，真正成为可依靠的力量。

　　二、加强青年教师的培养：

　　1、各备课组进行同题开课。具体工作是在三个年级中每个年级开2—3节课，共8—12节课，三种类型：进校一年的教师开汇报课，进校2—5年的教师开研究课，进校5年以上的开示范课。

　　2、半学期检查一次青年教师的教学笔记，并请资深教师给予点评。

　　3、让青年教师积极参加校、市级的各种教学比赛，以积极向上的心态和热情有意识地锻炼自己。

　　4、继续发挥老教师的“传、帮、带”的作用，由师傅把好*时的教学关。

　　三、提高教研活动和备课组活动的质量：

　　1、本学期教研活动每二周一次。要以开课、听课、评课和探讨如何提高课堂教学效率为主，相互交流学*，全面提高教育教学水*。

　　2、组织学*研究新课程标准，在思想意识层次上，领悟新课程对每位老师的高标准要求，在新课程实施前完成观念转变，以更好、更快地适应新的教学模式和要求。

　　3、各备课组每周活动一次，加强集体备课，积极发挥集体的力量和智慧，统一课时进度，*学的深度和广度，*辅材料和测试的试卷，同时把握好试题的难度，使每次测试达到有效的目标。

　　四、抓好常规教学工作，迎接各种大考：

　　1、抓紧高三、教学工作，全组齐心协力，为高考出点子想办法，力争能打好、打胜这一仗。

　　2、抓紧高一这一起始年级的教学工作，将补差、提优工作落到实处。

　　3、抓实高二年级的教学工作，展开补差提优，进入准高三的学*状态，关注学生的心态，使教育教学工作稳定、有效地进行。

　　五、组建信息库，资源共享，把学校的电脑和网络的优势得以充分地发挥。

　　高中教研组

　　20xx年8月

化学学科工作计划5

　　适应新形势下教育教学改革的需要，认真落实学校的工作计划，全面培养学生的潜力，更好地为教学一线教师做好服务，本学期特制定如下工作计划：

　　一、政治思想方面

　　加强学*，更新观念，提高自身理论素质。树立服务育人的思想，为学校的教育教学做好后勤服务工作。一方面注重自身的理论素质的提高，另一方面加强业务学*，不断增强自己的实际操作潜力，注重自己提高自身使用和维修各种仪器的水*，使实验仪器能充分发挥其功效。

　　二、及时做好演示实验的准备工作作为实验员，首先督促教师作演示实验，其次根据教学进度和学科教师的要求，及时做好演示实验的准备工作。学生实验结束后，对实验仪器做好归类整理工作，使得仪器摆放有科学性、条理性、仪器的提拿更方便。

　　三、配合任课教师做好学生分组实验

　　结合本校的实际状况与各任课教师，合理安排好学生分组实验。制订实验教学计划，明确各分组实验的大致时间。对于实验所需的所有仪器，最迟在上课的前一天要全部准备完毕，分组准备好。用心配合任课教师做好实验时的指导工作。

　　四、做好九年级学生的实验操作考试

　　与任课教师联系，有计划地安排学生进实验室进行操作训练，保证他们的实验操作考试能取得优异成绩。五、健全各种台帐资料，进行科学化管理。

　　督促所有任课老师应尽可能做到：对于演示实验要提前两天将实验申请单送给实验员；学生分组实验要提前一周将实验申请单送给实验员，并做好仪器借还登记手续。

　　总之，在实验室工作中，要坚持没有最好只有更好的原则，为我校化学实验教学迈上一个新的台阶，为创一流实验室而不懈努力。

数学学科工作计划菁选（扩展5）

——小学数学科研工作计划菁选

小学数学科研工作计划

　　日子如同白驹过隙，不经意间，我们又将接触新的知识，学*新的技能，积累新的经验，是时候开始写计划了。计划怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是小编为大家收集的小学数学科研工作计划，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小学数学科研工作计划1

　　一、指导思想

　　本学期，我们数学教研组将在学校教导处工作思路的指导下，将紧紧围绕“提升学科教学质量、促进教师专业成长”这一中心目标，坚持以深化课程改革为中心，以落实教学常规为基础，以加强教学研究为重点，以教研组建设为载体，进一步强化研究、指导、服务和管理的功能，努力提升全区新课程实施水*，提高数学教学质量。

　　二、工作重点

　　（一）全力抗疫，坚决打赢疫情防控阻击战。

　　1、坚决贯彻市教育局及上级部门关于疫情防控的决策部署，制定应对新冠疫情防控的教学工作预案，积极落实各项防控措施，建立各项疫情防控的工作机制。

　　2、继续做好疫情防控数据的日报，万无一失。特别关注返校学生及家长的14日隔离期。

　　3、做好线上学*与开学后怎样衔接的相关准备工作。

　　（二）强化学科常规管理，提升学科教学质量。

　　1、严格执行集体备课制度。继续坚持集体备课、周前备课。教案的备写要规范化，教学内容，教学目标，教学重点、难点和关键，教具准备，教学过程，作业设计，板书设计，教学反思要素要齐全。

　　2、严格作业管理，切实减轻课业负担。

　　一是严格控制学生作业量，要求课堂作业一般不留到课外做，应当堂完成。教师要做到“四精”（即：精选、精讲、精练、精批）和“四必”（即：有发必收、有收必批、有批必评、有评必改）。批改作业要做到有五要素（学生做的准确率用等级制。学生书写态度用ABC制，有批改日期：有对学生错题指导订正痕迹，有对学生作业激励评价）。加强学生用书的.管理，严禁教师滥发各种复*资料，切实减轻学生过重的课业负担和经济负担。

　　二是严格控制并减少课堂上教师讲解的时间，让学生在自主的学*活动中养成积极思维、独立作业、主动探究的好*惯。

　　（三）开展多种形式的教研活动，增强课程实施能力。

　　树立质量观念，深化课程改革。坚持在每双周周三下午积极开展数学教研活动，采用理论学*，座谈交流，网络研讨，集体备课研讨，课题活动，公开课等形式，充分发挥我组教师的优势，发挥资深教师的引领作用，围绕教师在教学中出现的困惑、问题和需求，开展学术研讨，增强课程实施能力。

　　（四）增强教科研能力，促进教师专业发展。

　　1、鼓励并督促教师注重理论学*，自觉学*教育教学杂志，认真做好摘抄、教学沙龙以及上网浏览，形成规范化、制度化的学*时间、学*方式和学**惯，加强业务培训和专业成长，努力形成个人教学特色，以不断提高教师素质。

　　2、加强数学课题研究活动，培育浓郁的教科研氛围。积极开展有关的课题研究，撰写教育随笔，教学论文，为课题研究积累资料，形成自己的研究特色，争取早出成绩，出好成绩，要做好课题的申报、评审、结题、验收工作。

　　3、积极组织教师参加省、市等各级各类的论文、案例、反思评比，使教师在参加比赛的过程中有所收获，提升科研能力。

　　4、加强智慧课堂的应用与推广。要求3年内新教师继续“手备”，将自己上的汇报课和评优课的备课及上课资源上传云*台。要求3年以上45周岁以内教师全部运用*台备课，并将每一节课的教案+课件+资源等上传*台。45周岁以上的教师，每学期利用*台做一个单元的样例，包括一个单元内每一节课的教案+课件+资源，其余部分内容可自主选择。加强活动单设计，促进学生深层学*。要求每门学科、每个年级的教师通力合作，设计出一套完整的学生学*活动单。要求各备课组按人数*均分配任务，协作完成，期末汇总上传云*台。

　　我们教研组将进一步组织教师学*，鼓励教师积极撰写论文、随笔，提高数学教师的教育教学科研能力，真正促进教师教育教学科研能力的提高。

小学数学科研工作计划2

　　一、指导思想：

　　以学校《20xx——20xx学年工作计划》为指导，依托学校科研工作和校本研修工作的深入推进，积极探索教育教学质量的内涵发展，促进教师、学生的可持续成长，最终实现学校提出的达翠屏区教学质量二等奖的工作目标。

　　二、工作重点

　　1、常抓学*不松懈

　　深入课堂研究，提高学生课堂知识的巩固率和信息交流率。做到认真学*领会新标准、新理念，学*优秀的经验，不断充实自己，提高组内教师的业务素质和教研能力。

　　组织开展“走出去，请进来”的教学业务指导活动和教师间的相互交流活动，适当机会学校请专家来校讲座。或组织教师到校外听课、学*。教师也要坚持参加市区教研活动，虚心向同行请教学*。积极倡导组内教师资源共享的同时，更提倡教师间的相互探讨和相互启发，及时交流和解决教学中出现的问题。学*要和反思相结合，多写学*心得和反思记录。

　　继续开展“以课改理念看课堂”为主题的评课活动。采取即时对话和上网交流的形式，用课标要求审视课堂实践的现状，用课标理评价课堂中教与学的行为。认真执行学校的学月检测工作。

　　2、常规工作的落实

　　⑴备课：教师要深钻教材，体现课改理念，强化“三维目标”意识，体现学法指导，有自己的特点。有针对性地作好课后随笔反思笔记，并能结合教材注意备课资料的收集，合理有效的运用教学辅助手段。促进教师关注自己工作的实际效率，而不是流于形式。*时要超周备课。

　　⑵扶优补差：教师要对学*困难的学生采取“三优先”政策，即优先调动学*困难学生学*的`积极性，优先提问学*困难学生，优先批改学*困难学生的作业。总之，在教师和同学的共同帮助下，使学*困难学生的成绩尽快提高。时刻关注学生的动态，经常与家长保持联系，继续建立“学*困难学生档案袋”，通过数据及文字分析，力求找出科学有效的途径，帮助他们在原有基础上提高，督促家校联系本的填写。

　　⑶加强课堂教学研究。一是听教师的推门课，即采取不定期的方法听推门课，每次听完课，教师要主动上交备课教案。针对教案，考核教师的课堂教学情况；二是组内任课教师按照学校要求参加“研究课和示范课”，展示自己的教学特色；三是教研组发挥集体智慧，群策群力。

　　⑷做好教学质量检测分析。跟踪问题，把教学监控过程落实到位。日常工作做到日日清，知识点做到周周清。

　　⑸开展丰富多彩的学科竞赛，做到趣味性、益智性和生活性相结合，激发学生学*数学的兴趣，巩固和拓展课堂教学的效果。

　　3、具体安排

　　第二周教研组工作计划讨论，制定备课计划。

　　第四周六年级教师工作会，学月检测和总结。

　　第六周现代远程教育学*。

　　第八周理论学*，安排研究课和示范课。

　　第十周期中阶段练*准备，半期检测工作。

　　十二周期中阶段练*反馈、半期检测成绩分析，制定下阶段措施。

　　十三周上研究课和示范课。

　　十四周研究课和示范课总结，理论学*、数学竞赛。

　　十六周理论学*，现代远程教育学*。

　　十八周期终考试准备。

　　二十周学期总结。

小学数学科研工作计划3

　　一、指导思想本学期数学组工作以学校工作计划和教导处工作计划为指针。

　　以朱乐*老师关于对隆山小学教研组活动的几点意见为指导，继续深化课堂教学改革，加强教师理论学*，提高课堂教学效率，进一步落实教研组活动的各项工作，关注后20%学生的学*成绩，进一步加强培养尖子生工作，打造数学特色品牌，全面提高我校学生数学综合素质，永保隆山小学教学质量全市前三的优异成绩。

　　二、具体措施

　　1、加强六年级学生奥数辅导的组织工作。

　　2、加强教研组的各项常规工作。

　　（1）本学期安排12位教师上课，活动共安排7次，其中有2次奥数课专题研讨，1次解决问题教学专题研讨，1次*面图形教学专题研讨，1次复*课教学专题研讨。

　　（2）本学期安排2次理论学*，其中1次是关于解决问题的专题讲座，主讲人是林飞和池爱萍两位老师，另一次是*面图形的专题讲座，主讲人是周冶和南文彤两位老师，每人讲座时间要多于20分钟，并且要作好幻灯片文档进行讲座。

　　（3）本学期安排1次尖子生培养专家讲座。我校教师有着多年的尖子生辅导经验，参加比赛成绩显著，特别是我校的吴丽娜老师成绩尤为突出。17周吴老师主讲尖子生培养专家讲座。

　　（4）本学期教研组活动仍延续朱乐*老师建议的前后测方法和分块评课的机制。奥数课测一组学生的'学*情况，其它课测班级后20%学生的学*效果。

　　（5）本学期建立隆山小学数学组教研博客，把教研组活动的所有材料在活动结束的一周内全部上传博客。上课教师的教案要提前2天上传。以后有一些数学组的通知，老师们有一些好的教案和论文都可以上传。把“瑞安隆山小学数学教研博客”建成一个值得大家学*的教学博客。

　　3、开展四、六年级“智力杯”数学竞赛。六年级安排在15周进行比赛，四年级安排在16周进行比赛。参加比赛的人数占全班的40%，请相关教师开学初就马上选拔好苗子，充分利用中午、下午的时间集中学生进行辅导。

　　4、加强提高六年级毕业班教学质量意识。下学期六年级将迎来毕业班全市监控，前两次的全市统一监控，我们学校的成绩是全市第二和第三名，特别是上学期在学生基础比较薄弱的情况下，在四位数学教师的努力下，取得了数学全市第三的好成绩，更是难能可贵。所以以后我们参加全市监控的成绩必须要保持在全市前三名的成绩，否则就是退步，这是我们数学组教师的教学质量底线。

小学数学科研工作计划4

　　一、指导思想：

　　本学期，我校数学教研工作将遵照东方市教研室工作计划和学校教学教研计划，在学校直接领导下，以数学新《新课标新教材课》为依据，深化教学改革，加强教学管理，规范教学行为，提升教师业务水*，提高课堂教学效率，加强教学质量的调研与监控，积极推进素质教育，努力提高全体学生的数学素养。

　　二、工作目标：

　　1、规范教学常规管理，优化教研组活动，提高运用现代教育技术资源在数学教学中的作用。

　　2、认真学*领会新标准、新教材，积极开展新教材研究工作，充分发挥骨干教师的示范作用，加强校际交流与协作，提高教师的业务素质和教研能力。

　　3、深入进行课堂教学研究，确保学生课堂知识的巩固率，努力提高数学课堂40分钟的教学效率。

　　4、在学生中开展形式多样的学*竞赛活动，激发学生学*数学的兴趣，增强数学在生活中的体验，促进学生个性和谐发展。

　　三、工作重点：

　　1、组织学*新标准，发挥教研组的群体教研作用，以会“理解新教材、处理新教材、教好新教材”为研究目标，开展以新课程、新标准、新教法为课程的教学研究。准确把握小学数学课程的性质、地位、基本理念及目标任务，切实作到“求真务实、扎实有效”。

　　2、加强教学常规的监督和落实。以教研组为单位，每周组织教师进行集中学*，定期开展教学常规检查，及时发现问题，及时整改，力求实效。

　　3、切实作好“培优补差”工作，建立优秀生与后进生的档案。

　　4、积极组织参加上级教育教研部门开展的教学研究活动，调动青年教师自发苦练教学基本功，促进数学教师整体素质的提高。

　　四、工作措施：

　　（一）加强学*、提高认识。

　　1、要继续加强、健全教师学*教育教学理论制度，加强理论学*的指导，认真组织好切实有效的学*讨论活动，用先进教育理念支撑教育课程改革的实施。

　　2、本学期要组织教师继续认真学*《数学新课程标准》，以及上级有关课程改革的材料，本学期主要任务：以会“理解新教材、处理新教材、教好新教材”为研究目标，落实新标准在教学中的运用，促进我校教师的专业成长。

　　3、在学*理论、总结经验基础上，组织教师进一步开展教改反思，撰写教育教学论文。鼓励组内老师参加各级各类论文大赛及发表论文

　　（二）加强教育教学常规管理，提高教学质量。

　　1、继续加强集体备课制度

　　教研组将定期检查备课情况。积极倡导“同课异构”，备出优质课，实用课。共同探讨新课程、新标准、新教法的教学模式。强化每。每周举行一次集体备课，做到“四定”：定专题、定中心发言人、定时间、定地点。根据校历的时间安排进行有专题的集体备课。老师们要做到：上有备的课。备课时要一定备教材、教法、学法、备学生，备教学资源等。督

　　2、上课

　　教师要做好课前准备工作，在教学中要注重现代化手段的运用，特别是讲课中要明确目标，讲透知识点，训练要扎实有效，同时要注意师生活动时间的分配（教师时间与学生时间的比大约是1：2），要及时反馈教学效果。做到每人每学期要上好一堂高质量的实验课，发扬门户敞开，随堂听课的优良传统。

　　3、作业的布置、批改：作业设计既要在量上有所控制，更要注意质的精当。批改要正确、及时，字迹要端正，书写格式要规范。

　　4、推行随堂听课制度

　　本学期每位教师要参加听课总节数不少于15节，要边听边思，及时评注。实施“推门听课”制度。积极开展以教研组为单位的中心组听课活动，共同研究真实的数学课堂，课后进行自评与他评，在互动的过程中提升教师自我反思的意识和能力，逐步改变教加强常规管理制度、。

　　5、检测：改进检测的方法，对学生进行多方位评价，形式和手段可以多样化。除笔试外，还要注意运用口试和操作等方式，考查学生对数学知识的掌握情况和数学能力的发展。还要通过课堂提问、观摩、谈话、学生作业等方式，评价学生的学*态度、学**惯等非智力因素，了解学生的学*过程，考查学生的学*状况，培养学生学*数学的兴趣。教师要善于利用评价所提供的大量信息，适时调整和改善教学过程。及时进行单元检测。每个学期举行月考、期中、期末的质量检测，对考后情况进行质量分析，以便能更好地指导下阶段的教育教学工作，查漏补缺工作。

　　6、数学竞赛。以年级为单位开展数学知识单项竞赛，创设良好的竞争氛围。鼓励各班根据实际情况开展丰富多彩的教学活动。根据教材内容的变化进一步修订和完善基础达标体系，继续以扎实的基础知识，激发学生学*兴趣为出发点，开展各年级的学生竞赛等活动，激发学生的学*热情。竞赛可以分班级、年级、校级进行，做到形式多样，内容丰富，学生参与率较高。做到有计划、有步骤、有结果。

　　7、每月进行单元常规检查（包括教师的备课、反思、学生的作业。）期中、期末进行全面常规检查。

　　（三）教学辅导务求高效，切实提高学生的数学素养。

　　1、加强学生良好学**惯的培养。

　　根据各年级学生特点，形成：“学会倾听，善于表达、敢于质疑、勤于实践”总体教育要求。培养学生良好的`学**惯和数学素养、发展兴趣。分年段在课堂教学中体现三个特点：低年级——在“做做玩玩”中学；中年级——在“比比练练”中学；高年级——在“质疑问难”中学。要求教师们在教学过程中要运用各种手段和方式，调动学生各种感官，把学生学*的最佳状态带入课堂，焕发生命的活力，让课堂激情燃烧。

　　2、继续开展培优补差工作。

　　针对学校实际情况，为了使每一个学生都能学有所用、学有所长，我们将每个年级的学生按其学*特点，进行长期的分层辅导。各科任教师要做到定时间、定计划、定内容、有对象、有措施、有提高地组织好学*有困难的个别学生的辅导工作；做到措施得力，效果显著，并做记录。提优工作有计划、有内容、定时间、有实效。

　　（四）发挥教研群体作用，提高教研实效。

　　积极开展学校数学教研活动，做到教研活动经常化、专题化和系列化。做到教研与科研相结合，新的理念与课堂教学相结合，培训青年教师与教研活动相结合。

　　1、教研活动经常化。根据数学教研组的具体情况制订切实有效的实施措施，教研活动的重点应该放在课堂教学。实施“开放的课堂”，教师间相互听课评论交流，促使每位老师上好“家常课”。组内教师校内听课不得少于8节。

　　2、教研活动专题化。针对教研组的具体问题，善于发现数学教学实际中的薄弱环节，研讨在实际教学中的解决办法，集思广益、交流探讨，促使广大参与教师有所收获。

　　3、教研活动系列化。开展活动要有系列，如围绕某个专题组织理论学*，明确目标开课研讨，并进行下一轮开课的集体研讨。

小学数学科研工作计划5

　　新的学期，新的起点、新的目标、新的希望，新的举措、新的成效。为了更好地落实我们数学教研组的工作，为了让我们教师们更好地发展，更快地成长，为了让我们的数学课堂充满勃勃活力和生机，为了让我们的教学质量不断得以提高。特制定本学期的教研计划如下：

　　一、工作思路和目标：

　　坚持“以研促教强质量，培训培养促成长”的宗旨，围绕本学期学校教育教学工作重点以课堂教学为主阵地，采用多种措施，多种教研形式，致力于课堂教学的研究，致力于教学质量的提高，致力于学生的全面发展，致力于教师的专业成长，力求教研工作得以有效落实。

　　二、方法措施：

　　1、继续坚持每周三的.业务活动，采用理论学*、座谈交流、集体备课研讨、专题辅导、课题活动、等形式开展有针对性和实效性的教研活动，对教师参加业务活动时的到会情况和参与情况严格按照《教师教研活动量化细则》进行量化考核，并记于教师个人教研积分，作为教师教研先进个人的评选依据之一。

　　2、严格执行备课制度。继续坚持周前备课。教案的备写要规范化，教学内容，教学目标，教学重点、难点和关键，教学方法，教具准备，教学过程，作业设计，板书设计，教学反思九大要素要齐全。教案的设计要在集体备课的基础上，结合本班实际和教师个人特点设计切实可行，易教易学的教案。

　　3、作好课堂教学指导，强化质量意识。课堂教学是落实课改的主渠道，是教学质量的重要保证。本学期将严把课堂教学质量观，把提高课堂教学质量作为我组教师的重点工作。严禁教师无准备上课，无教案上课，努力克服课堂教学的随意性。注重课堂教学的过程管理，实行推门听课、跟踪听课、点评交流，对教师们的教学情况进行有效的监督、检查和指导，努力促进教学质量的提高。

　　4、严把作业质量关，切实减轻学生课业负担。对于作业的设计、布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精选、精练、精批、精讲”和“有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠”。严格控制作业量及作业时间，减轻学生过重的课业负担，调动学*积极性。

　　5、本学期把教师对教材教法的理解运用程度作为教研工作的重点。认真组织教师进一步解读新课标，学*新教材，全面熟悉新教材的特点，以便更好得用好新教材。并立足于课堂教学实践，探索新课程下的课堂教育教学规律。在学*、探索、研究、反思、交流、实践中，把课程改革的精神扎扎实实地落实到具体的课堂教学中。

　　6、开展听课、评课的研讨活动，教师每学期听课不少于20节。教师之间通过互相听课、评课，取长补短，加强教学研讨交流，不断提高自己的教学艺术。

小学数学科研工作计划6

　　一、指导思想

　　本学期，我们将以国家和省《中长期教育改革和发展纲要》以及市教研室教研工作意见为统领，以课程改革为重点，以全面提升教育教学质量为核心，坚持教研为教学服务、为教师服务的教研工作方向和以人为本的教育思想，坚持“巩固、深化、提高、发展”的工作思路，加强教学管理，规范教学行为；创新教研方式，优化课堂教学；强化质量管理，提高学生素质，努力推动全镇小学数学教育持续、协调、健康发展。

　　二、工作要点

　　新学期的教研工作将在全面贯彻落实我镇整体工作计划的基础上，突出抓好以下几方面工作：

　　（一）努力抓好市教研室布置的几项工作任务

　　1、抓好教师培训工作，稳步推进课程改革

　　（1）广泛开展课程标准研修活动，以“课标学*”统领课堂教学改革。

　　课程标准（20xx版）的正式颁布，标志着我国课程改革进入了深水区。新学期，要把修订后的课程标准的学*培训活动作为深入推进课程改革的重要契机，要认真组织开展全员培训。学*、领会《标准（20xx版）》的内涵，并以此指导课堂教学改革，是今后一段时间内教师理论研修的重点。通过研读《课程标准解读》，深入领会修订后课程标准的'精神实质；通过对比研读修订稿与实验稿，准确把握修订后课程标准的主要变化——明晰“四基”内涵、把握核心概念、理清内容变化。各校要遴选学*资源、汇编学*材料、设计学*问题、制定考核措施。通过开展集体学*、专题讲座、主题沙龙等丰富多样的学*形式，激发教师学*的积极性；要把课标学*与教学实践结合起来，用标准指导课堂实践，用课堂实践物化标准理念。

　　（2）深入开展教材培训活动。课程标准是教科书编写的依据，课程标准的修订必然带来教材编写的变化。起始年级教材编写的变化与内涵是本学期教材研究的重点。除组织教师参加教研室教材培训外，各校要组织教师认真学*教师教学用书，阅读全册教材分析，理清教材内容、编排体系等方面的变化，并通过广泛开展说教材活动提升教师对教材的驾驭能力。

　　2、以“常态课堂深度分析”助推优效课堂建构

　　加强常态课堂研究，增强常态课堂有效性，是构建优效课堂的重点。所谓“常态课”，是与公开课、评优课相对的。常态课堂深度分析，是以日常课堂教学为研究对象，通过对教学理念的深刻把握、教材内容的深入解读、教学对象的深度研究，探寻具有普遍意义的、能增强课堂有效性的教学策略与操作范式等。加强常态课堂研究，要做到三个结合：要把常态课堂研究与落实《邳州市小学课堂教学管理意见》结合起来；要把常态课堂研究与课标学*结合起来；要把常态课堂研究与教材研究结合起来。

　　（二）努力做好我镇传统的教研工作

　　1、继续开展集体备课活动。

　　集体备课是发挥同伴互助、开展自我反思的有效形式，是促进教师专业发展、探索有效课堂的重要方式。本学期我们将继续把教材研究与集体备课活动结合起来，在磨课的过程中品读教材的意蕴，提升“用教材教”的能力。

　　各校的集体备课，要做好“加减法”，减，就是减少数量的要求，一个学期安排集体备课的内容不宜太多；减少数量恰恰是为了拉长每个内容的研讨过程，突出“磨课”的意蕴。集体备课是一种前有准备、中有研讨与实践、后有反思与教学方案二次设计的思考不断深入、教学设计持续优化的过程。集体研讨重点是三个方面：一是教材的解读，二是学生的研究，三是学*活动的设计。后期反思的重点应放在以下两个方面：一是根据学生课堂表现验证教学设计是否取得预期效果，从而作出否定、调整，甚至推翻重构；二是回顾学生课堂生成的丰富性，反思教师价值引导的艺术。

　　希望各校要把集体备课这项活动认真开展下去，做到有计划、有专题、有活动、有记录，通过这项真正提高教师的教学业务水*。

　　2、继续开展听、评课活动。

　　各校还要继续开展好每学期的2次“人人听，听人人”的校级听课、评课活动，通过这个活动有效地提高教师的课堂教学的能力。

　　3、加强口算训练。

　　各校各年级对学生进行口算的练*。这项工作，各校要有计划和实施的方案，以便更有效地提高学生的口算能力。

　　三、主要工作安排

　　九月份

　　1、举办义务教育各科课程标准（20xx版）培训。

　　2、举办数学教材培训。

　　3、新上岗教师教学技能培训。

　　十月份

　　1、开展教学专题调研周活动。

　　2、举办构建高效魅力的数学课堂主题研讨活动。

　　3、组织优质课评比活动。

　　十一月份

　　1、期中教学检测。

　　2、组织教师参加市优质课评选。

　　十二月份

　　1、组织优秀论文、教学案例评比活动。

　　2、开展口算能力抽查活动。

　　元月份

　　1、组织期末考试。

　　2、收集优秀备课、论文评选材料。

数学学科工作计划菁选（扩展6）

——小学数学学科教研工作计划汇总十篇

　　小学数学学科教研工作计划 1

　　一、基本情况：

　　二年级数学教研组有3个教学班，由3位教学经验丰富的教师组成，二年级数学教研组工作计划。数学教研组工作有一定特色和活力，教研教学工作力度较强，并取得一定的成效。

　　二、指导思想：

　　学*《数学课程标准》，更新观念，确立新课程标准的基本理念，坚定不移地实施以培养学生创新意识，探索意识和实践能力为重心的素质教育，转变教研理念，改进教研方法，推动以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育在课堂教学中的实施，推进课堂教学素质化，进一步提高我校的数学教学质量，促进学生和谐发展。

　　三、目标任务：

　　1、配合数学课改建设，进一步深化课程改革研究，努力转变教学观念与手段，提高教学质量。让本组教师成为一支思想素质、业务素质过硬，成适应新课标要求的数学教师队伍，

　　2、在数学学科教研教改中注重素质教育，充分发挥现代教学设备，采用先进教学技术，开展教科研研究，促进教学质量的提高。

　　3、狠抓“双基”教育，加强数学课堂改革力度，积极开展教学研讨活动，提高现代教学水*，切实优化数学课堂教学，充分发挥多媒体教学手段，促进教学质量的提高。

　　4、以数学组为单位开展业务学*活动，在全组形成教研之风、互学之风、创新教育之风，共同提高教育教学水*。

　　四、主要措施：

　　1、教研组长以课堂常规为突破口，做好数学教学各项常规工作。

　　2、在日常教学中深入进行课改实践与研究，有计划开展课改的各项研讨工作。

　　3、认真组织本组教师学*教研、教改理论，树立正确的教师观、学生观。

　　4、各数学教师认真拟定教学计划和辅导学生计划。在教学中，要特别重视对学生的学*方法指导和良好*惯培养，鼓励学生大胆创新，不歧视、压制、挖苦学生。

　　五、活动安排

　　1、拟定数学教研组工作计划。

　　2、组织学*教育理论。

　　3、每人上一堂教研课，并及时的说课与评课。

　　4、组织教师进行教学心得交流。

　　5、本学期每人撰写一篇有质量的教学论文。

　　5、撰写教研组工作总结。

　　小学数学学科教研工作计划 2

　　一、指导思想：

　　本学期数学教研教学工作将遵照学校工作计划和学校教导处教学教研计划，立足课堂、革新教学方式、提高课堂教学质量和效果为重点，强化教学常规管理，落实校本教研，扎实推进课程改革。树立全面、立体的教学质量观，以基础教育课程改革为契机，深入开展教学改革和年级专题研究，努力培养全面发展的`合格学生，不断提高教学质量，以优异成绩向学生、家长、学校汇报。

　　二、工作目标：

　　1、规范教学常规管理，优化集体备课活动，提高现代教育技术技能，确保数学教学工作达标率85%以上，创优率25%以上。

　　2、深入课堂教学研究，确保课堂教学学生知识巩固率90%以上，信息交流面85%以上。创办特色班级数学教学模式，塑造一批数学名师。

　　3、加强师资队伍建设，认真学*领会新标准，积极开展新教材及生本实验教材研究工作，充分发挥骨干教师的示范作用，加强与兄弟学校教学的交流与协作，提高青年教师的业务素质和教研能力。

　　4、在学生中开展形式多样的学*竞赛活动，激发学生学*数学的兴趣，增强数学在生活中的体验，促进学生个性和谐发展。

　　5、学校学生各项检测及期末考查及格率达60%以上，优生率高于20%，确保教学质量及各项竞赛名列前茅。

　　三、工作措施

　　（一）加强学*、提高认识。

　　1、要继续加强、健全教师学*教育教学理论制度，加强理论学*的指导，认真组织好切实有效的学*讨论活动，用先进教育理念支撑教育课程改革的实施。本学期要组织教师学*《数学课程标准》、《数学课程标准解读》等有关课程改革的材料，要根据教师不同需求，灵活采用多种学*形式，提高理论学*的针对性与实效性。

　　2、要继续认真贯彻落实“减负”精神，坚持杜绝随意加快教学进度、拔高教学要求，加重学生课业负担的现象，积极为推进素质教育创设宽松的环境与条件。

　　3、在学*理论、总结经验基础上，组织教师进一步开展教改反思，撰写教育教学论文。

　　（二） 常规工作“日常化”

　　1、健全集体备课制度

　　以备课组为单位，关注日常教学，重视课后聊天式的学*研讨，重点加强对教材的研究和教学活动的设计，及时反思实践过程中的得与失。每周举行一次集体备课，做到“四定”：定专题、定中心发言人、定时间、定地点。根据行事历的时间安排进行有专题的集体备课（学*“新基础教育”理论；根据教材内容结合“新基础教育”的基本理念研究一些基本课型。）

　　2、推行随堂听课制度

　　发扬门户敞开，随堂听课的优良传统，积极开展备课组内的相互听课、备课组与备课组之间的交叉听课、以教研组为单位的中心组的听课等活动，共同研究真实的数学课堂，课后进行自评与他评，在互动的过程中提升教师自我反思的意识和能力，逐步改变教师内在的一些观念。

　　3、建立学*沙龙制度

　　“只有不断学*和提高，才能跟上时代的步伐。在这个变革时代，变化是永恒的。我们要在变化中找到乐趣。”在游泳中学会游泳，在思想中形成思想。我见故我思，我思故我进！提倡老师积极参加公开课、说课、评析课等各类教科研活动，联系教学实践，分析概括教育现象，从而选择某个方面或环节作为自己研究的对象，确立研究专题，力求使之上升到教育理论的高度。定期举行读书沙龙活动，交流读书心得，初步了解相关理论的基本概念和原理，引导教师逐步用“基础教育”理论来指导实践；提供对话交流的*台，针对“基础教育”的学*进行各种形式的专题研讨，充分利用理论引领和共同体的信息交流，及时了解新基础教育的研究动态，确定数学专题研究的方向。积极组织教师参加基地学校的系列活动和各级各类的培训活动，提高教师的理论素养。

　　4、加强常规管理制度

　　每月进行常规检查（包括教师的备课、反思、学生的作业。）主要由学科主任、教研组长和备课组长负责。每个学期举行期中、期末的质量检测，对考后情况进行质量分析，以便能更好地指导下阶段的教育教学工作。根据教材内容的变化进一步修订和完善基础达标体系，每个年级每学期确定一项单项小型竞赛。

　　5、改革考核评价制度

　　针对低年级学生的身心发展特点，在低年级的数学教学考核评价上作进一步的调整，评价目标更加多元化，综合运用笔试与面试等方式，口算、笔算、操作等考核方式，在*时的教学中逐步渗透，以减轻期末考试时学生的压力。

　　（三）切实研究、提高实效。

　　1、本学期期初仍将参加区的三—六年级数学教师全员培训活动。其中重点抓好“新课标”五年级新教材教法研讨工作。积极参加教研室举行的“新课程、新教材教法研讨活动”。

　　2、我校数学组要继续抓好校本教研。加强校本教研的内容、活动形式和价值的研究。以“小学数学课堂教学活动设计与评课”为重点，认真观察并分析课堂教学的变化与发展情况，总结教改经验，发现存在问题，让校本教研走向真实有效之路。

　　3、组织相关人员积极参加区小学数学学科中心组的研讨活动，进一步明确活动目标，改善活动方式，提高活动的水*。

　　4、将继续加强随堂课的调研与质量监控。加强对“常态课”的研究，思考如何有效提高课堂教学效益。

　　四、主要工作：

　　结合学校计划，根据新课程标准精神，充分发挥创造性，合理地利用教材，设计探索性和开放性、切合生活实际和年龄特征的问题，给学生提供自主探索的机会，让学生在观察、操作、讨论、交流、猜测、归纳、分析、整理的过程中理解数学问题的提出、数学概念的形成、数学结论的获得及数学知识的应用。

　　1、加强口算和估算，加强思维性训练。

　　2、注意学生解题方法多元化。

　　3、探索数学生活化的题型和途径。

　　4、加强数学基本功训练。提高学生运算能力和应用题的理解能力，提升学生数学拓展的推理能力。

　　5、激发学生学*数学的积极性，增强学生在数学学*中的主动性，自觉性。

　　（一）发挥教研职能，推进课程实施

　　1、本学期，教研组将利用教研活动时间，继续组织教师深入细致地学*《数学学科课程标准》和《走进新课程》等有关课程改革学*材料，并结合教学中的实际问题有针对性地学*其它学*材料中的相关内容，在寻找策略、解决问题的过程中加深对《标准》的理解和把握，积极用新课程理念指导自己的教育教学实践活动。

　　2、结合课改实践，组织“新课程人人谈”专题研讨活动，要求每位数学老师在活动中作有准备的发言。在此基础上，数学组将组织开展每个年级有专题的教学研究活动。

　　3、全体数学教师要善于用新课程理念来审视和剖析自己的教学设计和教学行为，对一些典型课例进行“案例分析”，一至五年段实验北师大版教材的教师更要养成“课后反思”的*惯，在反思中不断更新自己的教学观念、丰富自己的实践经验，为后继实验积累有价值的素材。

　　（二）深入课堂研究、提高教学实效

　　教学质量提高不是简单的时间堆砌，而是教学双方智慧的结晶。本学期教研组将协同教科室深入课堂进行一系列的教学研究活动。

　　1、全面落实教学工作的“十字”方针。即：备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。

　　2、充分发挥备课组的积极作用，坚持“案例式的集体备课”，加强组内听课和评课，使教学研究“日常化”、集体智慧最大化。本学期，各备课组要围绕一个主题展开“开放式的教学系列研讨活动”，具体内容包括：教学设计、课堂实践、评课研讨、案例分析。

　　3、继续组织好“数学教研活动”。本学期，将开展专题定向研讨；确定教师赛教课，并集体备课；结合学*体会，进行课堂教学的评议；在评议的基础上进一步完善。

　　4、配合教科室做好“教学科研”的考核、评价工作。

　　五、日程安排

　　九月份

　　1、第一次集体备课。（星期二上午第三节）

　　2、“新课标”五年级数学教材分析。

　　3、召开全区教学法质量分析会。

　　4、兴办区五年级数学新教材教法分析会。

　　5、区教研中心下乡随堂听课调研。

　　6、交流教研组工作计划。

　　7、三、四、五、六年级数学尖子小组组建，并开展训练。

　　8、区数学评优课报名准备工作。

　　十月份

　　1、继续开展集体备课活动。

　　2、教学常规调研活动。

　　3、本校数学课评选工作，推选教师参加区的评优课。

　　4、小学教师专业知识水*测试有关工作会议。

　　5、省规划课题《小学数学教学与评价》展示。

　　6、10月初校三年级学生口算比赛、四年级学生应用题比赛。

　　7、组织区镇教研员参加全国教学观摩交流活动。

　　8、区教研中心下乡随堂听课调研。

　　9、开展骨干教师送课下乡活动。

　　10、五、六年级月考。

　　11、学校教学常规（作业）检查。

　　十一月份

　　1、开展课堂实验教学开放日活动。

　　2、有关课题立项研究阶段性汇报。

　　3、区四年级学生数学竞赛（初赛）。

　　4、组织城区、中心学校优秀教师送教下乡活动。

　　5、举办全区“新课程教学随笔与教学案例点评”评比活动。

　　6、数学新课程标准课堂展示教学活动。

　　7、组织教师参加市优秀教学案例评选活动。

　　8、小学数学课堂教学观摩交流会。

　　9、五、六年级数学月考。

　　10、三、四年级月考。

　　11、教学常规（备课教案）检查。

　　十二月份

　　1、小学教师专业知识水*测度各学科辅导员会议。

　　2、课题实验阶段性调研分析。

　　3、学校四年级应用题比赛。（全级）

　　4、区四年级学生数学竞赛（决赛），三年级口算速算（决赛）。

　　5、区教研中心下乡随堂听课调研。

　　6、五、六年级模拟考试。

　　7、教学常规（听课、培优扶差）检查。

　　一月份：

　　1、数学科组织期末复*研计会。

　　2、究期末检测命题工作。

　　3、学校三、四、五、六年级数学模拟考试。

　　4、期末各年级教学水*检测及成绩统计工作。

　　5、召开教研工作总结交流会。

　　6、各校开展小学教师专业知识水*模拟测试。

　　7、各级组、各教师数学资料上交。

　　8、期末质量检测与质量分析

　　小学数学学科教研工作计划 3

　　一、基本情况：

　　二年级数学教研组有3个教学班，由3位教学经验丰富的教师组成，二年级数学教研组工作计划。数学教研组工作有一定特色和活力，教研教学工作力度较强，并取得一定的成效。

　　二、指导思想：

　　学*《数学课程标准》，更新观念，确立新课程标准的基本理念，坚定不移地实施以培养学生创新意识，探索意识和实践能力为重心的素质教育，转变教研理念，改进教研方法，推动以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育在课堂教学中的实施,推进课堂教学素质化，进一步提高我校的数学教学质量，促进学生和谐发展。

　　三、目标任务：

　　1、配合数学课改建设，进一步深化课程改革研究，努力转变教学观念与手段，提高教学质量。让本组教师成为一支思想素质、业务素质过硬，成适应新课标要求的数学教师队伍，

　　2、在数学学科教研教改中注重素质教育，充分发挥现代教学设备，采用先进教学技术，开展教科研研究，促进教学质量的提高。

　　3、狠抓“双基”教育，加强数学课堂改革力度，积极开展教学研讨活动，提高现代教学水*，切实优化数学课堂教学，充分发挥多媒体教学手段，促进教学质量的提高。

　　4、以数学组为单位开展业务学*活动，在全组形成教研之风、互学之风、创新教育之风，共同提高教育教学水*。

　　四、主要措施：

　　1、教研组长以课堂常规为突破口，做好数学教学各项常规工作。

　　2、在日常教学中深入进行课改实践与研究，有计划开展课改的各项研讨工作。

　　3、认真组织本组教师学*教研、教改理论，树立正确的教师观、学生观。

　　4、各数学教师认真拟定教学计划和辅导学生计划。在教学中，要特别重视对学生的学*方法指导和良好*惯培养，鼓励学生大胆创新，不歧视、压制、挖苦学生。

　　五、活动安排

　　1、拟定数学教研组工作计划。

　　2、组织学*教育理论。

　　3、每人上一堂教研课，并及时的说课与评课。

　　4、组织教师进行教学心得交流。

　　5、本学期每人撰写一篇有质量的教学论文。

　　5、撰写教研组工作总结。

　　小学数学学科教研工作计划 4

　　一、指导思想：

　　本学期数学教研教学工作将遵照学校工作计划和学校教导处教学教研计划，立足课堂、革新教学方式、提高课堂教学质量和效果为重点，强化教学常规管理，落实校本教研，扎实推进课程改革。树立全面、立体的教学质量观，以基础教育课程改革为契机，深入开展教学改革和年级专题研究，努力培养全面发展的合格学生，不断提高教学质量，以优异成绩向学生、家长、学校汇报。

　　二、工作目标：

　　1、规范教学常规管理，优化集体备课活动，提高现代教育技术技能，确保数学教学工作达标率85%以上，创优率25%以上。

　　2、深入课堂教学研究，确保课堂教学学生知识巩固率90%以上，信息交流面85%以上。创办特色班级数学教学模式，塑造一批数学名师。

　　3、加强师资队伍建设，认真学*领会新标准，积极开展新教材及生本实验教材研究工作，充分发挥骨干教师的示范作用，加强与兄弟学校教学的交流与协作，提高青年教师的业务素质和教研能力。

　　4、在学生中开展形式多样的学*竞赛活动，激发学生学*数学的兴趣，增强数学在生活中的体验，促进学生个性和谐发展。

　　5、学校学生各项检测及期末考查及格率达60%以上，优生率高于20%，确保教学质量及各项竞赛名列前茅。

　　三、工作措施

　　（一）加强学*、提高认识。

　　1、要继续加强、健全教师学*教育教学理论制度，加强理论学*的指导，认真组织好切实有效的学*讨论活动，用先进教育理念支撑教育课程改革的实施。本学期要组织教师学*《数学课程标准》、《数学课程标准解读》等有关课程改革的材料，要根据教师不同需求，灵活采用多种学*形式，提高理论学*的针对性与实效性。

　　2、要继续认真贯彻落实“减负”精神，坚持杜绝随意加快教学进度、拔高教学要求，加重学生课业负担的现象，积极为推进素质教育创设宽松的环境与条件。

　　3、在学*理论、总结经验基础上，组织教师进一步开展教改反思，撰写教育教学论文。

　　（二） 常规工作“日常化”

　　1、健全集体备课制度

　　以备课组为单位，关注日常教学，重视课后聊天式的学*研讨，重点加强对教材的研究和教学活动的设计，及时反思实践过程中的得与失。每周举行一次集体备课，做到“四定”：定专题、定中心发言人、定时间、定地点。根据行事历的时间安排进行有专题的集体备课（学*“新基础教育”理论；根据教材内容结合“新基础教育”的基本理念研究一些基本课型。）

　　2、推行随堂听课制度

　　发扬门户敞开，随堂听课的优良传统，积极开展备课组内的相互听课、备课组与备课组之间的交叉听课、以教研组为单位的中心组的听课等活动，共同研究真实的数学课堂，课后进行自评与他评，在互动的过程中提升教师自我反思的意识和能力，逐步改变教师内在的一些观念。

　　3、建立学*沙龙制度

　　“只有不断学*和提高，才能跟上时代的步伐。在这个变革时代，变化是永恒的。我们要在变化中找到乐趣。”在游泳中学会游泳，在思想中形成思想。我见故我思，我思故我进！提倡老师积极参加公开课、说课、评析课等各类教科研活动，联系教学实践，分析概括教育现象，从而选择某个方面或环节作为自己研究的对象，确立研究专题，力求使之上升到教育理论的高度。定期举行读书沙龙活动，交流读书心得，初步了解相关理论的基本概念和原理，引导教师逐步用“基础教育”理论来指导实践；提供对话交流的*台，针对“基础教育”的学*进行各种形式的专题研讨，充分利用理论引领和共同体的信息交流，及时了解新基础教育的研究动态，确定数学专题研究的方向。积极组织教师参加基地学校的系列活动和各级各类的培训活动，提高教师的理论素养。

　　4、加强常规管理制度

　　每月进行常规检查（包括教师的备课、反思、学生的作业。）主要由学科主任、教研组长和备课组长负责。每个学期举行期中、期末的质量检测，对考后情况进行质量分析，以便能更好地指导下阶段的教育教学工作。根据教材内容的变化进一步修订和完善基础达标体系，每个年级每学期确定一项单项小型竞赛。

　　5、改革考核评价制度

　　针对低年级学生的身心发展特点，在低年级的数学教学考核评价上作进一步的调整，评价目标更加多元化，综合运用笔试与面试等方式，口算、笔算、操作等考核方式，在*时的教学中逐步渗透，以减轻期末考试时学生的压力。

　　（三）切实研究、提高实效。

　　1、本学期期初仍将参加区的三―六年级数学教师全员培训活动。其中重点抓好“新课标”五年级新教材教法研讨工作。积极参加教研室举行的“新课程、新教材教法研讨活动”。

　　2、我校数学组要继续抓好校本教研。加强校本教研的内容、活动形式和价值的研究。以“小学数学课堂教学活动设计与评课”为重点，认真观察并分析课堂教学的变化与发展情况，总结教改经验，发现存在问题，让校本教研走向真实有效之路。

　　3、组织相关人员积极参加区小学数学学科中心组的研讨活动，进一步明确活动目标，改善活动方式，提高活动的水*。

　　4、将继续加强随堂课的调研与质量监控。加强对“常态课”的研究，思考如何有效提高课堂教学效益。

　　四、主要工作：

　　结合学校计划，根据新课程标准精神，充分发挥创造性，合理地利用教材，设计探索性和开放性、切合生活实际和年龄特征的问题，给学生提供自主探索的机会，让学生在观察、操作、讨论、交流、猜测、归纳、分析、整理的过程中理解数学问题的提出、数学概念的形成、数学结论的获得及数学知识的应用。

　　1、加强口算和估算，加强思维性训练。

　　2、注意学生解题方法多元化。

　　3、探索数学生活化的题型和途径。

　　4、加强数学基本功训练。提高学生运算能力和应用题的理解能力，提升学生数学拓展的推理能力。

　　5、激发学生学*数学的积极性，增强学生在数学学*中的主动性，自觉性。

　　（一）发挥教研职能，推进课程实施

　　1、本学期，教研组将利用教研活动时间，继续组织教师深入细致地学*《数学学科课程标准》和《走进新课程》等有关课程改革学*材料，并结合教学中的实际问题有针对性地学*其它学*材料中的相关内容，在寻找策略、解决问题的过程中加深对《标准》的理解和把握，积极用新课程理念指导自己的教育教学实践活动。

　　2、结合课改实践，组织“新课程人人谈”专题研讨活动，要求每位数学老师在活动中作有准备的发言。在此基础上，数学组将组织开展每个年级有专题的教学研究活动。

　　3、全体数学教师要善于用新课程理念来审视和剖析自己的教学设计和教学行为，对一些典型课例进行“案例分析”，一至五年段实验北师大版教材的教师更要养成“课后反思”的*惯，在反思中不断更新自己的教学观念、丰富自己的实践经验，为后继实验积累有价值的素材。

　　（二）深入课堂研究、提高教学实效

　　教学质量提高不是简单的时间堆砌，而是教学双方智慧的结晶。本学期教研组将协同教科室深入课堂进行一系列的教学研究活动。

　　1、全面落实教学工作的“十字”方针。即：备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。

　　2、充分发挥备课组的积极作用，坚持“案例式的集体备课”，加强组内听课和评课，使教学研究“日常化”、集体智慧最大化。本学期，各备课组要围绕一个主题展开“开放式的教学系列研讨活动”，具体内容包括：教学设计、课堂实践、评课研讨、案例分析。

　　3、继续组织好“数学教研活动”。本学期，将开展专题定向研讨；确定教师赛教课，并集体备课；结合学*体会，进行课堂教学的评议；在评议的基础上进一步完善。

　　4、配合教科室做好“教学科研”的考核、评价工作。

　　五、日程安排

　　九月份

　　1、第一次集体备课。（星期二上午第三节）

　　2、“新课标”五年级数学教材分析。

　　3、召开全区教学法质量分析会。

　　4、兴办区五年级数学新教材教法分析会。

　　5、区教研中心下乡随堂听课调研。

　　6、交流教研组工作计划。

　　7、三、四、五、六年级数学尖子小组组建，并开展训练。

　　8、区数学评优课报名准备工作。

　　十月份

　　1、继续开展集体备课活动。

　　2、教学常规调研活动。

　　3、本校数学课评选工作，推选教师参加区的评优课。

　　4、小学教师专业知识水*测试有关工作会议。

　　5、省规划课题《小学数学教学与评价》展示。

　　6、10月初校三年级学生口算比赛、四年级学生应用题比赛。

　　7、组织区镇教研员参加全国教学观摩交流活动。

　　8、区教研中心下乡随堂听课调研。

　　9、开展骨干教师送课下乡活动。

　　10、五、六年级月考。

　　11、学校教学常规（作业）检查。

　　十一月份

　　1、开展课堂实验教学开放日活动。

　　2、有关课题立项研究阶段性汇报。

　　3、区四年级学生数学竞赛（初赛）。

　　4、组织城区、中心学校优秀教师送教下乡活动。

　　5、举办全区“新课程教学随笔与教学案例点评”评比活动。

　　6、数学新课程标准课堂展示教学活动。

　　7、组织教师参加市优秀教学案例评选活动。

　　8、小学数学课堂教学观摩交流会。

　　9、五、六年级数学月考。

　　10、三、四年级月考。

　　11、教学常规（备课教案）检查。

　　十二月份

　　1、小学教师专业知识水*测度各学科辅导员会议。

　　2、课题实验阶段性调研分析。

　　3、学校四年级应用题比赛。（全级）

　　4、区四年级学生数学竞赛（决赛），三年级口算速算（决赛）。

　　5、区教研中心下乡随堂听课调研。

　　6、五、六年级模拟考试。

　　7、教学常规（听课、培优扶差）检查。

　　一月份：

　　1、数学科组织期末复*研计会。

　　2、究期末检测命题工作。

　　3、学校三、四、五、六年级数学模拟考试。

　　4、期末各年级教学水*检测及成绩统计工作。

　　5、召开教研工作总结交流会。

　　6、各校开展小学教师专业知识水*模拟测试。

　　7、各级组、各教师数学资料上交。

　　8、期末质量检测与质量分析

　　小学数学学科教研工作计划 5

　　一、指导思想：

　　全面贯彻党的教育方针，认真学*先进的教育理论和新的课程标准，积极投身课程改革，坚定不移地实施以培养学生创新意识、探索意识和实践能力为重心的素质教育，以更新观念为前提，以育人为归宿，以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点。转变教研理念，改进教研方法，优化教研模式，积极探索在新课程改革背景下的小学数学教研工作新体系。

　　二、主要工作与措施

　　（一）发挥教研群体作用

　　积极开展学校教研组活动，做到教研活动经常化、专题化和系列化。做到教研与科研相结合，新的理念与课堂教学相结合，培训青年教师与教研活动相结合。

　　1、教研活动经常化。

　　根据教研组的具体情况制订切实有效的实施措施，教研活动的重点应该放在课堂教学。

　　2、教研活动专题化。

　　针对教研组的具体问题，善于发现数学教学实际中的薄弱环节，研讨在实际教学中的解决办法，集思广益、交流探讨，促使广大参与教师有所收获。

　　3、教研活动系列化。

　　开展活动要有系列，如围绕某个专题组织理论学*，明确目标开课研讨，并进行下一轮开课的集体研讨。集体备课要确保实效，注意发挥每个教师的智慧，也唯有此，才能使更多的教师有参与的机会、锻炼的机会，真正把教研活动与提高课堂教学效率结合起来，与解决实际问题结合起来，与教师成长结合起来。

　　（二）继续认真学*《数学课程标准》，切实转变教学理念。

　　本学期第八轮课程改革在我市全面实行已进入第三个学期，国标本苏教版教材的实验也已进入二年级，应该看到，不论是起始年级，还是其它年级的数学老师，在教学观念上已有一定变化，但也应认识到，教学理念的切实转变，基本理念的真正确立，不是一朝一夕就能解决的。所以，本学期仍然要加强教师的培训，学*《数学课程标准》，进一步确立新课程标准的基本理念和课程目标：

　　1、数学课程理念：

　　突出体现基础性、普及性和发展性。

　　2、数学学科理念：

　　数学有助于学生终身学*的愿望和能力的发展。

　　3、数学学*理念：

　　动手实践、自主探索和合作交流是学生学*数学的重要方式。观察、实验、猜测、验证、推理与交流是学生学*数学的主要形式。

　　4、数学教学活动理念：

　　在数学教学活动中，学生是学*的主人，教师是数学学*的组织者、引导者与合作者。

　　5、数学评价理念：

　　要关注学*结果，更要关注学*过程；关注学*水*，更要关注学*中的情感与态度；帮助学生认识自我，建立信心。

　　6、现代信息技术理念：

　　运用它们，使学生有更多精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。

　　在进行“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”及“实践与综合应用”四方面内容学*时，强调学生的数学活动，并注意发展学生的数感、符号感、空间感、统计观念，以及应用意识与推理能力。教师教学时必须认识到，在组织学生活动时，不仅要关注知识、技能等显性目标的达成，更应关注以上这些隐性目标的实现，把着眼的重点放在学生的可持续发展上。

　　（三）提高教研实效，营造浓厚的教研氛围。

　　1、探索评价新方式，努力构建新体系。

　　构建科学合理的数学教学评价机制是课程改革成功的关键，也是教学改革导向的指挥棒，同时，这也是教学改革的难点之一。

　　当前应把过程性评价和发展性评价作为评价体系的突破口，力求落实新课程标准的评价理念。教师在评价学生的学*时，既可让学生开展自评和互评，也可以让家长和社区有关人员参与评价过程，而不仅仅局限于教师对学生的评价，评价手段和形式应多样化，既可用书面考试、口头表达、实践操作、活动报告等方式，也可用课堂观察、课后访谈、作业分析、建立学生成长记录等方式。

　　评价的策略可概括为“注重过程、促进发展、强调多元”注重过程，就是把学生的学*看作一个系统，注重在学*过程中加强对学生学*质量的评价和监控，并及时对学生学*情况提出努力方向、改进措施，改变只关注一张试卷评价学生学*优劣的不良倾向。

　　促进发展，就是确立一切评价都是为了促进每一个学生发展的理念，把学生的学*过程看作是一个发展的过程，逐步完善的过程，自我激励、自我提高、相互促进、共同进步的过程。

　　强调多元，就是避免单一的评价方式和手段，力求做到五个结合：师生自评与师生多元评价结合，评语评价与等级评价相结合，个体评价与集体评价相结合，差异性评价与共同发展性评价相结合，静态评价与动态评价相结合。

　　对教师的课堂教学评价，应转变理念，突破一切限制，关注一个核心，即你的课堂教学是否体现新课程标准的理念，有效促进学生发展。

　　对学生考查，应有利于切实发展学生数感、符号感、空间观念、统计观念、应用意识和推理能力，增进学生对运算意义的理解，应重视口算，加强估算，鼓励算法多样化，避免繁杂的运算和对应用题进行机械的程式化的叙述“算理”。

　　2、抓好课堂教学改革，努力体现新理念。

　　课堂应该是学生焕发活力的地方，也有人说是学生出错的地方。所以，要以学生为主体，着力创设让学生动手实践、自主探索、合作交流的数学模式，让学生主动积极进行观察、实验、猜测、验证、推理、交流等数学活动，感悟知识、经历过程、领会知识，使学生真正成为学*的主人，鼓励学生从数学的角度发现问题、提出问题、理解问题、解决问题、体会解决问题的一些基本策略，体验策略的多样性，发展实践能力、探索意识与创新意识。

　　小学数学学科教研工作计划 6

　　本学期，我决心通过不断地加强学*与实践，在努力提高自身素质的同时，为我校教学工作贡献自己的力量。以下是我的数学教学计划：

　　一、指导思想：

　　本期数学教学仍以新课标精神为指导，注重有创新、开放精神的主动学*，同时，努力培养学生严谨、塌实的优良*惯，从而达到二年级应掌握的知识、技能以及情感、态度价值观的要求。

　　二、学生情况分析：

　　本年级学生31人，家长有一定辅导能力的约占30%，其余学生全靠课堂教学进行数学学*。上期考试结果，及格率100%，优生率81%。总体来看，学生在100以内的加减法，表内乘法的计算方面基本达到教学要求，但少数学生的计算速度和正确率仍需提高。在数学知识的应用方面，学生有解决实际问题的兴趣，但一部分学生欠仔细、灵活。在数学的学**惯上，听课*惯、作业*惯都有一定进步，但学生在学会审题上还需要培养和训练。

　　三、本期教学内容：

　　以冀教版小学数学二年级下册为教材。

　　四、教学要求：

　　1、认识长度单位：厘米、分米、米。学会运用所学单位测量生活的物体，并解决生活中的实际问题

　　2、知道除法的含义，除法算式中各部分的名称，乘法和除法的关系；能够熟练地用乘法口诀求商。

　　3、认识计数单位“百”和“千”，知道相邻两个计数单位之间的十进关系；掌握万以内的数位顺序，会读、写万以内的数；知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小；理解并认识万以内的*似数。

　　4、认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，知道l千克=1000克。

　　初步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，会用所学的数学知识解决简单的实际问题，体验数学与日常生活的密切联系。知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。

　　5、会辨认锐角、钝角；初步感知*移、旋转现象，会在方格纸上将一个简单图形沿水*方向或竖直方向*移。

　　6、会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进行几百几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进行估计。

　　7、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

　　8、会探索给定图形或数的排列中的简单规律；有发现和欣赏数学美的意识，有运用数学去创造美的意识；初步形成观察、分析及推理的能力。

　　9、体会学*数学的乐趣，提高学*数学的兴趣，学的信心。

　　10、养成认真作业、书写整洁的良好*惯。

　　五、教学重点：

　　1、有余数的除法

　　2、认识一千以内的数及三位数加减三位数。

　　3、用数学解决问题。

　　六、教学难点：

　　培养生学会独立审题的能力；学会解决各种应用题。

　　七、培优补差措施：

　　1、认真备好课，夯实基础知识，确保每一个学生扎实掌握新知，巩固旧知。对学*有困难的学生，要多给关注，多给发言机会，激发其参与热情。

　　2、在课堂教学中确保双基的基础上，注意适时发展优生的思维，培养优生的能力，从而也带动中差生的发展。培优主要体现在：

　　（1）在每堂课的新知教学后，安排适量发展练*题。

　　（2）在课堂教学的各个环节中，每个知识点上，适时引导，相机点拨，给学生“摘桃”的机会。

　　（3）利用每周的思维训练时间，激发学生的数学学*热情，组织愉快的思维训练。

　　八、减负提质措施：

　　1、钻研好《新课标》，精心备好课，确保课堂教学质量。

　　2、教学任务在课内完成，课外尽量不留作业，或只留兴趣性、发展性作业。

　　3、对学生的要求要合理，充分肯定每一个学生的优点，不用一个刻度要求每一个学生，作业布置分层进行，避免部分学生过重的作业负担和心理负担。

　　小学数学学科教研工作计划 7

　　一、指导思想

　　本学期，我中心数学教研工作将以新课程理念为指导、以育人为根本、以提高学生的整体素质为核心、以培养学生的创新精神和实践能力为重点、进一步推进素质教育，着力开展校本研训，努力提高课堂教学效率，构建一个积极向上的教学氛围，全面提高学校的教育教学质量，促进学生综合素质的全面发展，满足每个学生发展的需要。

　　二、工作要点及措施

　　（一）加强理论学*

　　1、要求每个数学教师认真学*《数学课程标准》（修订稿）等教学指导性文件，并围绕标准认真写好一篇心得，开展教学沙龙活动。重点了解课程内容在各学段中的地位和教学建议，使自己在教学时做到心中有数，更加得心应手，以其促进我们的数学教学工作不断进步。

　　2、 继续学*理论专著和报刊杂志上的经验文章，观看名师录像，案例分析与交流，并做好读书笔记，以学*促反思，从学*中获得理论指导教育实践，利用理论指导数学教师，通过实践提高业务素质。

　　3、做好本学期的教学质量推进年的各项举措，并通过理论学*、专家引领，深化教师对教学质量的进一步认识，摒弃教学质量即是简单分数的理念，在注重学生学业成绩的同时，为学生的数学学*发展造就良性循环。特别是加强一年级学生的学**惯的培养，打造整个小学阶段的整体质量的基础。在学*理论、开展教改实践的基础上，总结经验、撰写教育教学论文，并积极参与各类学科竞赛。

　　（二）落实教学常规

　　1、扎实开展校本教研。通过“骨干引路”、“自我反思”、“同伴协助”、“联片互动”、“专业扶持”等形式，在全体小学数学教师中广泛、深入、持久、扎实、有效地开展新课程下的校本教研活动。通过研究，促进课改理念在课堂教学中的运用，促进课堂教学有效性的提升，促进全体教师的专业发展。

　　2、抓实课堂教学，使教研活动更高效。对课堂教学，强调关注学生的学*状态、学**惯和学*收获，从进一步促进“学”的角度指导***教师改进自己的'“教”，形成“研究课”、“公开课”与“常态课”、“常规课”多元并存、共同发展的课堂教学研究新思路。重点抓好以下三方面：①对全体教师的推门课②对青年教师的预约课③对各备课组的展示课。各备课组组内每学期一般组织不少于两轮磨课、上课活动（以“一课三议”“三课一评”的形式开展）。除了一节展示课面向其他组开放，其余的由备课组长安排组内老师听课。上课后上传各教师的磨课教案和课件。

　　3、务实开展课题研究活动，深化我中心数学课题研究工作，由课题组长牵头组织进行安排课题研究活动，积极组织老师参与“小学数学课堂教学适用性的实践研究”的课题实验活动，课题组按照课题阶段性内容分步骤实施，扎实开展课题实验活动，收集过程性的资料及数据，撰写经验总结论文或课题实验小结，并整理与归档，不断丰富课题研讨材料，为课题的验收做好准备。

　　4、加强教学常规管理，全面提高教学质量

　　（1）加强对我中心的常规教学管理工作的指导和监控，认真贯彻落实《福建省小学教学管理苦干意见》，对各校的教学常规工作进行定期和不定期的检查，特别是隐性备课、作业布置的质量和落实。加强教师备课和作业批改情况的检查力度，特别是要杜绝电子教案一拷到底的情况，要有修改，批注，要有能体现班级实际和教师自身教学特色的案例。

　　（2）规范教学“七认真”管理。教学“七认真”要讲究实效，每位教师都要认真钻研教材，精心备课。备课要了解学生的已有知识和经验，取人之长、补己之短，不断充实和完善自己的教案。要善于反思，不断总结课堂实践中的得失，优化自己的教案。

　　（3）切实减轻小学生过重的课业负担，坚决杜绝随意加快教学进度、拔高教学要求的现象，教师要研究*题的功能，根据学生***的学*需要和实际情况，精心设计分层练*，真正发挥作业对学生学*的作用。切实减轻学生过重的作业负担。作业批改要及时，在“细”字上下功夫，做到“四有四必”即“有发必收、有收必批、有批必改、有改必评”，提倡采用激励性的评价。

　　（4）特别关注弱势群体，关爱“学困生”，建立学困生档案，制订切实有效的帮困措

　　施并落到实处。要充满爱心，耐心细致地对待学*有困难的学生，鼓励他们树立信心，教育他们改进方法，促使他们进步。在提高学困生个人数学能力的基础上全面提高我校的教学质量。

　　5、努力探索多元的评价体系，改革评价制度，努力构建过程与结果、定性与定量、笔试与口试、知识与情感、课内与课外、自评与他评、参评与互评的评价考试体系，实现评价与考试多元化和多样化，真正发挥评价与考试的检测、反馈、导向、激励、调控功能。

　　小学数学学科教研工作计划 8

　　以推进素质教育为主线，坚持以和谐教育为目标，以学科发展为根本，以理论学*引领教学研究，借教学研究、教材研读促使教学改进，提高教研活动的实用性和有效性，促进教师的专业发展和教学质量的提高。

　　一、主要工作：

　　1、以参加区的教材分析及教研活动为契机，帮助教师在课堂教学、教研活动中有效试用《学生学业评价标准》，试点学校探讨《标准》的.有效使用及为市进一步完善《标准》提出建议。

　　2、以“常态练*课的有效设计与实施”为重点，组织开展练*课课型特点和基本模式的实践研讨活动，提高常态数学练*课的有效性（各校至少组织一次练*课有效策略（或模式）的实践研讨活动）。

　　3、以推门听课为手段，对学校进行推门听课，推动江高镇“有效教学”教研活动的开展，各校认真组织学*与实践《白云区小学数学课堂教学评价指导意见》《学生学业评价标准》，结合课堂观察等研究方法，力求在课堂教学评价中有所突破。

　　4、组织教师认真学*广州市十一五规划课题《新课程背景下小学数学练*有效性的实践研究》，鼓励学校、教师个人参与实践研究，指导教师关注数学练*（课）个案研究，及时积累相关研究成果，鼓励教师及时将研究的成果形成论文和案例，参加市、区在本学期进行优秀“小学数学练*课”教学作品及成果的征集和评选活动。

　　5、通过理论学*、参加专家培训等方式开展学*，加强对新教材中“解决问题”教学的研究，并开展有效作业的实践研究（各年级备课组进行一次课外作业有效研讨活动）。

　　6、各校数学科组根据自己学校本身存在的问题与专业发展规划方向，提高学科组开展教研活动的质量，帮助教师提升自己的教学能力和专业素养，启动广州市第三届优秀科组的创建工作。

　　7、各学校数学科组以及教师个人根据不同的层面的工作进行总结、回顾、整理，形成论文，参加白云区第十届教学论文年会的评选。

　　小学数学学科教研工作计划 9

　　一、指导思想

　　以全面实施素质教育为中心，以“常规管理、教学改革、减负增效”为工作重点，以探索小学数学常态化课堂教学的优质高效为目标，进一步抓实教学常规管理；加强课堂教学研究；重视课题研究与学科工作的整合；探索提高教师专业素质的途径；培养学生的自主学*能力；积极开展评价与考试的研究。结合生活实际锻炼学生的数**用能力，培养全体学生的数学热情。全面提高教师的业务水*和学生的综合素质，切实通过课堂教学来实现基础教育课程改革的目标。继续推进数学新课程改革的进程，努力提高数学教学质量。

　　二、教研主题

　　本学期，我们教研的主题是“着眼课堂，提升效率”。

　　课堂，永远是我们最主要的阵地；提升课堂效率，是有效教学的最重要的保障；高质量轻负担是我校的特色。因此，我们仍然把提升课堂教学效率作为我们研究的主题。相信，这也是一个说不完、道不尽的主题。

　　三、主要工作

　　（一）学*教育教学理论，促进教学观念更新。

　　1、数学《课程标准》仍然是我们当前数学教学工作的指导思想，每位数学教师要继续认真研读《数学课程标准》，在寻找策略、解决问题的过程中加深对《标准》的理解和把握。根据《数学课程标准》所倡导的教学理念和教学策略，帮助教师把握课改精神，不断更新观念，改善教育教学行为。

　　2、数学教研组组织教师阅读教育理论专著、读数学教育教学期刊，关注国内外数学教学研究中的重点、热点问题，做到有笔记，有心得。

　　（二）抓实教学常规管理，提高教师的业务水*。

　　1、教学常规管理工作是学校教育教学工作顺利进行的保障。要组织教师认真学*安厚中心小学教学常规管理制度，以明确工作要求，并在日后的工作中严格贯彻落实教学常规。

　　2、加强教学常规调研检查。加大教学常规工作执行情况的调研力度，以有效的调研促科学的管理。充分发挥外校数学骨干教师的指导作用。

　　3、要进一步加快信息技术学*进程，不断提升数学教师的信息素养，增强应用信息技术的意识和能力，推动数学学科教学与信息技术的整合。

　　（三）加强考试与评价研究，促进数学教学质量的提高。

　　1、新学期，要重视完善小学数学评价机制，在坚持“相对稳定，适度改革”的原则下，对小学数学考试内容、考试形式及评价方式等方面进行有效的研究和改革。

　　2、本学期，结合读书读报，加强对小学部分年级数学学*水*达标测试的指导和毕业班数学的复*指导、命题指导和质量监控。

　　（四）注重学生良好学**惯的培养。

　　1、好*惯，益终生。*时的作业*惯、读题*惯、验证*惯等影响学*效果的非智力因素，不是临考时想控制就能控制的，需要每一位数学教师一贯的关注，循序渐进的培养和持之以恒的监测。培养学生良好的学**惯，我们应该站在对学生终身负责的高度来认识，大处着手，小处着眼，在日常的教学中反复抓，抓反复，通过严格的训练，培养学生刻苦钻研、独立思考，敢于质疑，认真细致、做事严谨等良好的学**惯。

　　2、认真做好学生错题集，课堂笔记和教师错题集的建立和使用工作，使之成为课程开发的有效资源。

　　小学数学学科教研工作计划 10

　　一、指导思想：

　　以区教研室指导思想为精神，结合我校具体情况，围绕“推进课程建设、提升教学质量、引领教师发展”这一中心目标，坚持以教研组建设为抓手，以落实教学常规为基础，以加强教学研究为重点，努力提高学科教学质量。

　　二、工作目标：

　　1、规范教学常规管理，优化教研组活动，提高现代教育技术技能。

　　2、认真学*领会高效课堂，积极开展教材研究工作，充分发挥骨干教师的示范作用，以送培为主阵+地加强与兄弟学校教学的交流与协作，提高青年教师的业务素质和教研能力。

　　3、在学生中开展形式多样的学*活动，激发学生学*数学的兴趣，增强数学在生活中的体验，促进学生个性和谐发展。

　　4。读懂教材是有效开展课堂教学的前提，也是教师必备的基本功。重点围绕“单元教学内容的知识结构和方法结构、学生学*困难分析和经典*题分析、常用教学方法和典型课例介绍”三个方面作培训，使每位教师能专业地读懂教材、理解教材，创新地使用教材，切实提高课堂教学的实效性。

　　5、围绕“学生数学表达能力的现状、影响学生数学表达能力的因素、学生数学表达能力的培养策略”等问题展开有针对性的研究，并总结、提炼本专题的教学经验和方法。

　　三、工作重点：

　　1、继续坚持业务活动，采用理论学*、座谈交流、校本研究等形式开展有针对性和实效性的教研活动

　　2、继续坚持超周备课。导学案要规范化，教学内容，教学目标明确，教学重、难点突出，三维目标要清晰。结合本班实际和教师个人特点设计切实可行，易教易学的导学案。

　　3、作好课堂教学指导，强化质量意识。课堂教学是落实课改的主渠道，是教学质量的重要保证。本学期将严把课堂教学质量观，把提高课堂教学质量作为我校教师的重点工作。

　　4、严把作业质量关，切实减轻学生课业负担。对于作业的设计布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精选、精练、精批、精讲”严格控制作业量及作业时间，减轻学生过重的课业负担，调动学*积极性。作业批改要及时、认真、细致、规范，不允许错批、漏批、学生代批的现象发生。对学困生的作业要尽量做到面批面改，及时辅导，以增强学*信心，提高学*成绩。

　　四、工作措施和要求：

　　（一）落实新课程标准，改革课堂教学，促进师生发展。

　　1、认真学*新标准，严格执行新标准的指导思想。落实新标准在教学中的运用，加强新老教师的合作，提高我校教师的专业成长。

　　2、开展课堂教学的研究，转换教师角色，树立以学生为本的思想，尊重学生，建立*等的师生关系，营造积极、健康、和谐、宽松的教学氛围，倡导学生动手实践、自主探索与合作交流的学*方式，扩大学生信息交流面，增强学生的创新意识。

　　（二）强化常规管理，优化备课，提高教学质量。

　　1、认真备课

　　要有自己的想法，真正落到实处。

　　（１）40周岁以下要有复备和课后反思。

　　（2）40周岁以上的要经常有复备与反思。

　　（3）复备与反思用另一种颜色的笔进行书写。

　　2、认真批改作业：大小册全做全批

　　3、合理安排教研公开课

　　中层领导和骨干教师先上示范课，然后每次两位老师上送培课。

　　4、扎实开展课题研究：小学数学课堂“操作与实验”的课例研究

　　5、扎实开展调研：50%书上原题（数学书），50%书上原题的改变。

　　6、课前五分钟：口算练*

　　7、扎实开展各类竞赛

　　校级：9月份或10月份初校级口算竞赛

　　11月份应用题竞赛

　　区级：小数报（小论文、*题），数棋

　　四、活动安排

　　九月

　　1、各教师制定教学计划、教学进度表，撰写教学教研计划并完善各项制度。

　　2、收集课题相关材料。

　　3、教学常规检查，规范备课和作业批改。

　　4、学*课程范例。

　　5、开展送培活动。

　　十月

　　1、作业批改检查。

　　2、教学常规检查。

　　3、学*课程范例。

　　4、开展互学互研、互帮互助活动。

　　5、开展送培活动。

　　十一月

　　1、期中考试及质量分析

　　2、校级公开课

　　3、教学常规检查，学*新课标。

　　4、数学竞赛。（口算、解决问题）

　　5、开展送培活动。

　　十二月

　　1、教学进度、备课、作业检查。

　　2、月考质量分析，学*新课标。

　　3、写学*课程范例的心得体会、论文。

　　4、有效复*研讨。

　　一月

　　1、常规检查。

　　2、组织优秀教学案例评比活动。

数学学科工作计划菁选（扩展7）

——数学学科教研工作计划汇总5篇

　　数学学科教研工作计划 1

　　一、指导思想：

　　我校教导处工作以学校教育教学工作计划为指导，进一步树立***，即“服务意识、规范意识、质量意识、发展意识”，全面推进素质教育。以课堂为主阵地，以教育科研为抓手，以教研活动为载体，着力进行课堂教学有效性研究，打造的高效的“课课过关”、“单元过关”的新课堂。深化课程改革，促进学生主体发展，教师主动发展，学校自主发展。

　　二、工作目标：

　　争创五个一流（一流的教学理念、一流的教学环境、一流的教学管理、一流的教师队伍、一流的教学质量），以质量求生存，以特色求发展原则。教育优先，德育为先，素质领先三个意识。师生努力践行：走进教育踌躇满志，走出教室意气风发，不比阔气比志气，不比聪明比勤奋，不比基础比进步。再创新佳绩。

　　（一）积极加强师资队伍的培养，高标准的建设教师队伍。

　　“以研促教，以研兴校”是每一所学校富有生命力的关键所在。教师参加教育科研，能提高理论修养，更好地指导教学实践，提升教育教学的品位。本学期根据我校《新课程下教学方法教学模式改革的研究》申报的课题，继续利用集中研究学*，系统组织学*综合性的教学理论文章；深化校本教研活动，各教研组利用分组研讨时间，分散组织学*与学科相关的理论性文章。

　　1、进一步加强青年教师培养工作，有目标，有层次，有措施地加强师资队伍建设，强化学科带头人、教学能手争创意识。加强青年教师的培养力度，使青年教师在教育、教学、班级管理水*有明显的提高。发挥骨干教师的作用，使青年教师尽快成为学校教学第一线的骨干。

　　2、抓好教师的业务学*。

　　本学期校本培训要做到：

　　①自学与集体学*相结合(主要学*电子白板的使用)

　　②学*与观看录像相结合。

　　③学*与交流心得相结合。同时要注重自我学*，争创学*型教师和学*型学校。

　　3、要继续深入开展有效课堂教学的研究，通过研讨课、撰写论文、校本教研等多种形式的研讨，提高教师的执教能力。各教研组要及早落实各教师校级展示课的内容，认真计划，做好安排，结合个人教学特点开展有效的课堂教学尝试。每位教师要充分认识到听课是一次有效的学*机会，在听课过程中要认真记录，用心思考，在鼓励的基础上大胆指出不足，提出建设性意见。

　　（二）加强教育教学的常规管理，努力提高教育教学成绩。

　　1、加强教学常规管理。

　　全面落实课程计划，严格按课表上课，按教学进度、备课内容上课，预备铃声响后进入课堂，按时下课，每天按时处理学生的作业，不体罚和变相体罚学生。

　　开学初对教师的备课、批改、辅导等工作提出明确的要求，并在今后的工作中加强检查与指导，采取集中检查与抽查相结合的方式，每学期教导处进行两次以上大型教学检查，检查一次总结一次，并将检查结果纳入教师工作绩效考评之中。对教师上课情况采取深入班级听课指导和走廊巡视进行检查，及时了解我校教师的教学情况。

　　2、做好教学质量检测。

　　强化质量意识。充分认识教育教学质量是办学的根本、学校发展的生命力。各年级各学科均要把好质量关，扎扎实实完成学科教学任务。结合上学期考试情况，教导处要跟踪分析，对薄弱环节跟踪调查指导。要向课堂四十分钟要质量，每位教师要把好课堂教学关，正确把握课堂教学目标，多探索课堂教学的新方法、新思路、新形式，要多研究学生课堂的表现，提高教师在课堂教学中的适应能力与随机应变能力，让课堂真正成为学生发展的主阵地。

　　3、严格搞好保学控辍工作，搞好学籍管理。及时建立学生学籍档案，按规定办理学生的转学手续。

　　4、加强毕业班工作的管理，召开毕业班教师会，期中测试后召开毕业班教学情况分析会，总复*期间召开毕业班复*研讨会。努力使毕业班成绩稳定在较高的水*上。

　　5、组织好学生系列比赛，如语文科的作文竞赛、数学科目的计算能力竞赛等。

　　数学学科教研工作计划 2

　　一、指导思想：

　　本学期数学教研教学工作将遵照学校工作计划和学校教导处教学教研计划，立足课堂、革新教学方式、提高课堂教学质量和效果为重点，强化教学常规管理，落实校本教研，扎实推进课程改革。树立全面、立体的教学质量观，以基础教育课程改革为契机，深入开展教学改革和年级专题研究，努力培养全面发展的合格学生，不断提高教学质量，以优异成绩向学生、家长、学校汇报。

　　二、工作目标：

　　1、规范教学常规管理，优化集体备课活动，提高现代教育技术技能，确保数学教学工作达标率85%以上，创优率25%以上。

　　2、深入课堂教学研究，确保课堂教学学生知识巩固率90%以上，信息交流面85%以上。创办特色班级数学教学模式，塑造一批数学名师。

　　3、加强师资队伍建设，认真学*领会新标准，积极开展新教材及生本实验教材研究工作，充分发挥骨干教师的示范作用，加强与兄弟学校教学的交流与协作，提高青年教师的业务素质和教研能力。

　　4、在学生中开展形式多样的学*竞赛活动，激发学生学*数学的兴趣，增强数学在生活中的体验，促进学生个性和谐发展。

　　5、学校学生各项检测及期末考查及格率达60%以上，优生率高于20%，确保教学质量及各项竞赛名列前茅。

　　三、工作措施

　　（一）加强学*、提高认识。

　　1、要继续加强、健全教师学*教育教学理论制度，加强理论学*的指导，认真组织好切实有效的学*讨论活动，用先进教育理念支撑教育课程改革的实施。本学期要组织教师学*《数学课程标准》、《数学课程标准解读》等有关课程改革的材料，要根据教师不同需求，灵活采用多种学*形式，提高理论学*的针对性与实效性。

　　2、要继续认真贯彻落实“减负”精神，坚持杜绝随意加快教学进度、拔高教学要求，加重学生课业负担的现象，积极为推进素质教育创设宽松的环境与条件。

　　3、在学*理论、总结经验基础上，组织教师进一步开展教改反思，撰写教育教学论文。

　　（二） 常规工作“日常化”

　　1、健全集体备课制度

　　以备课组为单位，关注日常教学，重视课后聊天式的学*研讨，重点加强对教材的研究和教学活动的设计，及时反思实践过程中的得与失。每周举行一次集体备课，做到“四定”：定专题、定中心发言人、定时间、定地点。根据行事历的时间安排进行有专题的集体备课（学*“新基础教育”理论；根据教材内容结合“新基础教育”的基本理念研究一些基本课型。）

　　2、推行随堂听课制度

　　发扬门户敞开，随堂听课的优良传统，积极开展备课组内的相互听课、备课组与备课组之间的交叉听课、以教研组为单位的中心组的听课等活动，共同研究真实的数学课堂，课后进行自评与他评，在互动的过程中提升教师自我反思的意识和能力，逐步改变教师内在的一些观念。

　　3、建立学*沙龙制度

　　“只有不断学*和提高，才能跟上时代的步伐。在这个变革时代，变化是永恒的。我们要在变化中找到乐趣。”在游泳中学会游泳，在思想中形成思想。我见故我思，我思故我进！提倡老师积极参加公开课、说课、评析课等各类教科研活动，联系教学实践，分析概括教育现象，从而选择某个方面或环节作为自己研究的对象，确立研究专题，力求使之上升到教育理论的高度。定期举行读书沙龙活动，交流读书心得，初步了解相关理论的基本概念和原理，引导教师逐步用“基础教育”理论来指导实践；提供对话交流的*台，针对“基础教育”的学*进行各种形式的专题研讨，充分利用理论引领和共同体的信息交流，及时了解新基础教育的研究动态，确定数学专题研究的方向。积极组织教师参加基地学校的系列活动和各级各类的培训活动，提高教师的理论素养。

　　4、加强常规管理制度

　　每月进行常规检查（包括教师的备课、反思、学生的作业。）主要由学科主任、教研组长和备课组长负责。每个学期举行期中、期末的质量检测，对考后情况进行质量分析，以便能更好地指导下阶段的教育教学工作。根据教材内容的变化进一步修订和完善基础达标体系，每个年级每学期确定一项单项小型竞赛。

　　5、改革考核评价制度

　　针对低年级学生的身心发展特点，在低年级的数学教学考核评价上作进一步的调整，评价目标更加多元化，综合运用笔试与面试等方式，口算、笔算、操作等考核方式，在*时的教学中逐步渗透，以减轻期末考试时学生的压力。

　　（三）切实研究、提高实效。

　　1、本学期期初仍将参加区的三—六年级数学教师全员培训活动。其中重点抓好“新课标”五年级新教材教法研讨工作。积极参加教研室举行的“新课程、新教材教法研讨活动”。

　　2、我校数学组要继续抓好校本教研。加强校本教研的内容、活动形式和价值的研究。以“小学数学课堂教学活动设计与评课”为重点，认真观察并分析课堂教学的变化与发展情况，总结教改经验，发现存在问题，让校本教研走向真实有效之路。

　　3、组织相关人员积极参加区小学数学学科中心组的研讨活动，进一步明确活动目标，改善活动方式，提高活动的水*。

　　4、将继续加强随堂课的调研与质量监控。加强对“常态课”的研究，思考如何有效提高课堂教学效益。

　　四、主要工作：

　　结合学校计划，根据新课程标准精神，充分发挥创造性，合理地利用教材，设计探索性和开放性、切合生活实际和年龄特征的问题，给学生提供自主探索的机会，让学生在观察、操作、讨论、交流、猜测、归纳、分析、整理的过程中理解数学问题的提出、数学概念的形成、数学结论的获得及数学知识的应用。

　　1、加强口算和估算，加强思维性训练。

　　2、注意学生解题方法多元化。

　　3、探索数学生活化的题型和途径。

　　4、加强数学基本功训练。提高学生运算能力和应用题的理解能力，提升学生数学拓展的推理能力。

　　5、激发学生学*数学的积极性，增强学生在数学学*中的主动性，自觉性。

　　（一）发挥教研职能，推进课程实施

　　1、本学期，教研组将利用教研活动时间，继续组织教师深入细致地学*《数学学科课程标准》和《走进新课程》等有关课程改革学*材料，并结合教学中的实际问题有针对性地学*其它学*材料中的相关内容，在寻找策略、解决问题的过程中加深对《标准》的理解和把握，积极用新课程理念指导自己的教育教学实践活动。

　　2、结合课改实践，组织“新课程人人谈”专题研讨活动，要求每位数学老师在活动中作有准备的发言。在此基础上，数学组将组织开展每个年级有专题的教学研究活动。

　　3、全体数学教师要善于用新课程理念来审视和剖析自己的教学设计和教学行为，对一些典型课例进行“案例分析”，一至五年段实验北师大版教材的教师更要养成“课后反思”的*惯，在反思中不断更新自己的教学观念、丰富自己的实践经验，为后继实验积累有价值的素材。

　　（二）深入课堂研究、提高教学实效

　　教学质量提高不是简单的时间堆砌，而是教学双方智慧的结晶。本学期教研组将协同教科室深入课堂进行一系列的教学研究活动。

　　1、全面落实教学工作的“十字”方针。即：备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。

　　2、充分发挥备课组的积极作用，坚持“案例式的集体备课”，加强组内听课和评课，使教学研究“日常化”、集体智慧最大化。本学期，各备课组要围绕一个主题展开“开放式的教学系列研讨活动”，具体内容包括：教学设计、课堂实践、评课研讨、案例分析。

　　3、继续组织好“数学教研活动”。本学期，将开展专题定向研讨；确定教师赛教课，并集体备课；结合学*体会，进行课堂教学的评议；在评议的基础上进一步完善。

　　4、配合教科室做好“教学科研”的考核、评价工作。

　　五、日程安排

　　九月份

　　1、第一次集体备课。（星期二上午第三节）

　　2、“新课标”五年级数学教材分析。

　　3、召开全区教学法质量分析会。

　　4、兴办区五年级数学新教材教法分析会。

　　5、区教研中心下乡随堂听课调研。

　　6、交流教研组工作计划。

　　7、三、四、五、六年级数学尖子小组组建，并开展训练。

　　8、区数学评优课报名准备工作。

　　十月份

　　1、继续开展集体备课活动。

　　2、教学常规调研活动。

　　3、本校数学课评选工作，推选教师参加区的评优课。

　　4、小学教师专业知识水*测试有关工作会议。

　　5、省规划课题《小学数学教学与评价》展示。

　　6、10月初校三年级学生口算比赛、四年级学生应用题比赛。

　　7、组织区镇教研员参加全国教学观摩交流活动。

　　8、区教研中心下乡随堂听课调研。

　　9、开展骨干教师送课下乡活动。

　　10、五、六年级月考。

　　11、学校教学常规（作业）检查。

　　十一月份

　　1、开展课堂实验教学开放日活动。

　　2、有关课题立项研究阶段性汇报。

　　3、区四年级学生数学竞赛（初赛）。

　　4、组织城区、中心学校优秀教师送教下乡活动。

　　5、举办全区“新课程教学随笔与教学案例点评”评比活动。

　　6、数学新课程标准课堂展示教学活动。

　　7、组织教师参加市优秀教学案例评选活动。

　　8、小学数学课堂教学观摩交流会。

　　9、五、六年级数学月考。

　　10、三、四年级月考。

　　11、教学常规（备课教案）检查。

　　十二月份

　　1、小学教师专业知识水*测度各学科辅导员会议。

　　2、课题实验阶段性调研分析。

　　3、学校四年级应用题比赛。（全级）

　　4、区四年级学生数学竞赛（决赛），三年级口算速算（决赛）。

　　5、区教研中心下乡随堂听课调研。

　　6、五、六年级模拟考试。

　　7、教学常规（听课、培优扶差）检查。

　　一月份：

　　1、数学科组织期末复*研计会。

　　2、究期末检测命题工作。

　　3、学校三、四、五、六年级数学模拟考试。

　　4、期末各年级教学水*检测及成绩统计工作。

　　5、召开教研工作总结交流会。

　　6、各校开展小学教师专业知识水*模拟测试。

　　7、各级组、各教师数学资料上交。

　　8、期末质量检测与质量分析

　　数学学科教研工作计划 3

　　数学教研组在校领导的领导带动下，全组教师坚持教育、教学理论的学*，积极参加各开展教研活动，完善和改进教学方法和手段，为提高我校的数学教学质量做出了一定的贡献。

　　一、坚持理论学*，认真撰写论文

　　“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，教师如果不学*，教研活动就会成本“无本之木，无源之水”。为加强修养，提高素质，我们认真学*了教学理论，学*学科刊物，了解教研改信息，善学才能善研，善研才能善教，已成为全组教师的共识，不光如此，我们还注意用教学理论指导教学实践，认真撰写论文。如我们科组李绍端老师的论文曾获省论文评比二等奖。

　　二、积极参加和开展教研活动

　　我们每学期初教研活动有计划，学期末教研活动有总结。为了改革课堂结构和教学方法。提高教师的课堂教学水*。提高课堂教学效益。我们开展组内公开课教研活动。每开展公开课活动之前，总是认真备课。设计教案，互相切磋。听课后认真评课。如教学内容安排否恰当。难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透。是否符合素质教育的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨。听评课活动促进了教学水*的提高。

　　此外我们科组还开展了校本教材开发活动，我们科组的每位教师分工合作，个个不辞劳苦，为校本教材开发默默工作，不久，我们的校本教材将脱迎而出。

　　教研组的活动和工作促进了数学老师素质的提高，促进了实践经验到理论的升华。同时也提高了我校的数学教学质量。

　　三、改进教学手段，提高课堂教学效益

　　针对我校中专部学生数学基础差，对学*数学缺乏自信的特点，我们尝试用校本教材进行教学，创设学*情境，调动学生兴趣，激励学生思维。在期终考试中，大部份同学都取得了很好的成绩。

　　对于初中部的教学，我们积极的响应市教育局的号召，认真开展一月一考的教学法，很好的锻炼了学生的思维能力和动手解题能力，并取得了很好的效果。

　　四、存在问题

　　这学期，我们虽然取得了一定的成绩，但是在教学质量管理中还有待解决的问题：

　　1、教师教研能力有待提高。

　　2、教师整体教学水*有待进一步提高。

　　今后我们将在学校的正确领导下，加强教学研究，提高教学质量，大胆探索高效有序的教学管理，使我们教学管理规范化，科学化。

　　数学学科教研工作计划 4

　　忙忙碌碌工作了几个月，本学期的工作将告一段落，回顾这个学期以来的教学教研工作，全体数学教师们兢兢业业地忙碌于教学一线，使我组的教学教研工作有序的进行着，身为组长，我为他们感到自豪，感到骄傲…现将一学期的工作小结如下：

　　一、 确定学期教研目标，使教研工作有序进行

　　教研目标的确定，给教师的工作指明了方向，使教师的工作忙而不乱，对教师自身素质的提高起着关键性的影响，在随后的教学工作中每位数学教师根据我组制定的目标将自己的工作落实于每一节数学课、每一次数学活动中。教研组也能每月组织教师们交流自己在教学实践中的一些好的做法及探讨实践中遇到的一些问题。在一次次的实践和交流中，教师们的教学业务能力有了很大提高，而且能针对自己的薄弱之处进行相关的学*和改进，促使自己的教科研能力不断提高。

　　二、在教学中不断深化课程改革

　　思想的不到位课程改革的实践则为夸夸其谈、蜻蜓点水，仅在于局面的方位上进行着。因此本学期我们将鼓励老师们采取“多阅读、多反思、多执笔”的方法，不断促进对课程改革实质内容的进一步领悟，利用好学校的网络资源，经常上网浏览、查阅相关的材料，及时了解课改动态，扩大自身的视野，通过多渠道多方位地提高自身的理论素养，以便更好服务于课改实践。本学期中教研组两次组织数学教师参加数学教学案例和数学论文评比活动，在一次次参评过程中，教师们及时总结自己的教学实践工作，不断反思，不断进取。

　　三、紧抓课堂教学是关键

　　课堂教学是主渠道、主阵地，是教学教研工作的重中之重，扎实而有效地开展课堂教学，不仅为教师们才能的施展提供了一个自我挑战的舞台，更是培养、提高学生综合素质的学*实践基地。为此我们提倡教师利用课余时间多多阅读相关教育刊物上的教学实例，组织教师们去其他兄弟学校听课及请名师来校上课、指导，尽可能地为老师们提供一个学*、扩展的学*空间。分年级采用集体备课和个人独立备课的方式，深入钻研教材，精心设计教案。教研组再安排全体数学教师开展观摩课活动，从教学设计、教学方法、教师个人业务能力等全方位的进行指导，努力提高了每位教师个人的综合授课能力。

　　四、 存在的不足及今后努力的方向

　　我们教师们的听课及评课的基本功仍有待于进步，对于听课的方向、听课前准备以及听课时所要观察的要领（即：听什么？看什么？想什么？）这三个问题都不能很好地掌握；再者我们评课仍较停留在点上，未能从全面的进行综合分析评课。我们的理论水*仍存在着欠缺点，在下学期我们将更进一步鼓励教师多多地阅读教育刊物，多写写教学反思以进一步提高理论的素质，以理论来指导、武装我们的实践。

　　总之，作为教研组的组长，引导我组的老师们在教研实践中，所取得的点点滴滴成绩，是我组全体教师最珍贵的经验，我组教师将在此基础上，不断思考，不断总结，不断进步。

　　数学学科教研工作计划 5

　　本学期，数学组教研工作将根据厦门市教育科学研究院的有关工作要求和基教教研工作计划，以全面提高教育质量为核心，积极开展教育教学研究工作，促进课程改革深入开展，扎实推进素质教育。

　　一、认真做好新课标培训解读和教师培训工作

　　一、课标培训：为帮助我市农村小学数学教师进一步落实课程新理念，转变课堂教学行为，数学组根据市教育局、市教科院的统一部署安排，认真抓好课标解读培训工作，于2008年８月21——25日，在海沧区育才小学、同安进修附属小学、集美区曾营小学、翔安区实验学校举办小学数学新课标培训解读工作4场。

　　二、教师培训：（1）做好新教师的学科理论培训和课堂教学指导工作，今年9—10月份，完成新上岗教师的学科理论培训工作，10——11月深入课堂，对每位新教师的课堂教学进行跟踪指导。（2）继续进行小学数学市级骨干教师培训工作。9—10月份完成思明区市级骨干班理论课学*培训工作，10月——09年1月转入课堂教学观摩指导、实践考察、结业论文撰写等工作，为学员顺利结业做好充分准备。

　　二、加强学科教育教学研究工作，推进我市课程深化改革

　　本学期，数学组将继续把“提高我市小学数学教育教学质量”作为教研工作的核心，要深入基层学校听课、评课，加强对基层学校教情、学情的调研，以点带面，卓有成效地开展教研工作。要进一步总结经验，加强服务与指导，不断深化改革，推进课改工作向纵深发展。

　　1、进一步强化教育教学常规管理工作。要认真贯彻落实市教育局颁发的《厦门市小学教育教学常规实施意见（试行）的通知》，协同市教育局基教处、教科院基教室通过教学视导、教学检查、评估等途径，促进各校小学数学教育教学工作的规范化、常规化。

　　2、开展我市小学数学各年级学生学*质量评价标准的制定工作。数学组将借鉴大连、成都、广州等市的有关研究成果，结合我市的实践经验，组织教研员、学科带头人、骨干教师细化、制订我市小学数学各年级学生学*质量评价标准。

　　3、举办全市小学数学课堂教学观摩评比活动。拟于10月上旬，由各区、直属小学推荐一位教师参加市课堂教学观摩活动，并由此推荐一位教师代表市参加省第八届小学数学课堂教学观摩研讨活动。

　　4、继续开展厦门市小学数学教师大练兵活动。根据市教育局有关文件精神，在上学期全市教师大练兵活动的基础上，继续开展全市小学数学教师大练兵活动，练兵活动内容主要为“新课标背景下的备课与说课”等教学基本功，特别是教学内容的设计与撰写，为开展全市性教师的教学基本功比赛做准备。

　　5、继续开展“农村小学数学课堂教学策略”专题调研与系列研讨活动。根据我市农村小学数学教学比较薄弱的现状，拟在设实验学校，采用点面结合、城乡交流的形式，分年级通过课堂教学观摩、教学论坛等方式，对数学学科课堂教学手段、教学方法等教学策略进行专题研究，举办系列“农村小学数学课堂教学策略”研讨活动（9月——12月），促进数学科教师课堂教学水*的提高。

　　6、加强对民办学校数学校本教研工作的建设。本学期，数学组拟到集美、海沧各一所民办小学进行数学学科进行校本教研工作的调研，并根据调研情况，分析问题，提出解决问题的方略，帮助民办学校建立健全数学学科校本教研制度，为推进课改注入活力。

　　7、组织送教下乡活动。数学组拟于10——11月组织省、市学科带头人、骨干教师、优秀教研员到集美灌口学区、翔安新墟学区上示范课，做教学讲座，与农村教师进行零距离交流，促进农村课堂教学改革。

　　8、加强数学学科教学质量监控工作。拟成立市小学数学试卷命题研制工作组，进行相关培训，促进教研人员命题水*的提高；数学组要根据教育局颁发的《关于印发小学教学质量监控指导意见的通知》（厦教局综〔2007〕11号文）要求，组织开展相关年级小学数学教学质量检测工作，增强质量意识，把好教育教学质量观。

　　三、规范管理，深化课题研究。

　　1、本学期，数学组将根据厦门市教育局颁发的《厦门市基础教育课程改革实验课题管理办法》，加强对市级第二批课改课题的阶段研究过程检查与指导，督促各课题组扎实、有效开展研究工作，配合处室拟于12月举办第二批课改课题阶段研究成果总结交流活动，充分发挥课题研究成果的辐射作用。

　　2、继续抓好数学组主持的“农村小学数学有效教学策略研究”课题研究工作，继续深入各实验校调研课题研究工作的进程，搭建课题研究成果交流*台，提供研究信息交流、经验分享、展示自我的机会。

　　四、其它工作

　　1、组织指导参加福建省第八届小学数学课堂教学观摩研讨活动。

　　2、组织指导参加福建省小学数学中青年教师教学观摩评比活动。