教学目标：
1、在观察、比较、交流的活动中，初步体会分类的含义和方法，感受分类思想。
2、能按一定的标准，对物品进行整理分类，初步体会对物品进行分类的过程就是寻找事物共同属性的过程，培养数学应用意识。
3、培养有条理地思考问题的能力及良好的生活*惯。
4、激发学生的学*兴趣，体会分类的重要性，进一步感受生活中处处有数学。
教学重点：
掌握分类的方法。
教学难点：
学会按照一定的标准对物品进行分类。
教学过程：
一、探究新知
1、情景导入
师：同学们，一转眼我们已经是一年级的小学生了，淘气和笑笑跟我们一样，每天清晨要早起来上学，那你想不想看看他们起床之后的房间呢？
2、 探究新知
出师主题图，淘气的房间
师：这是淘气的房间，看完之后你有什么感觉呢？
师：你猜这是谁的房间呢？看完笑笑的房间你有什么感觉呢？
师：淘气也想让自己的房间变得整齐，你能帮他整理吗？今天我们就一起来《整理房间》。
（板书课题《整理房间》）
师：谁来帮他整理一下呢？这么多热心的好孩子！那么，你准备怎么整理呢？先和同桌说一说。
（生交流，师巡视）
（喊口令，停止讨论，坐姿端正）
师：谁想告诉大家你准备怎样整理？为什么把他们放在一起？还有什么不同的方法吗？
（提问多名学生，表扬学生）
师：说了这么多好用的方法，下面赵老师要请坐姿最端正的一组同学上来帮淘气整理房间。
（学生上台整理，每组只整理一类）
师：请你们给大家说一说，刚才是怎么整理的？
（生说）
（多叫几组，整理完为止）
师：大家帮忙整理之后，淘气的房间发生了大变样，现在看起来感觉怎么样呢？
师小结：我们刚才整理的时候把文具放在一起，衣服放在一起，玩具放在一起，像这样把同一类物品放在一起整理的方法叫做“分类整理”。
（板书：分类整理）
师：那这样整理有什么好处呢？
（板书：整齐，方便）
3、练*巩固
（1）师：一群小动物看到同学这么热心，特别想和大家交朋友，你们想知道都有谁吗？请看大屏幕。（一个一个出示动物）
师：你能把这些小动物分类吗？说一说你是怎么分的？
（提问学生）
（2） 师：看来同学们已经掌握了分类的'法宝，大家表现这么积极，又有一些新朋友走过来了，他们都是谁呢？
（逐一出示图片）
师：谁会给这些新朋友分类呢？
（提问学生）
师：下面，请看老师的要求，请你在水果下面画对勾，蔬菜下面画圆圈。听明白要求了吗？谁来说一说要求。
师：接下来，请你快速完成《学*单》第1题。
（生反馈）
师：趁热打铁，请看《学*单》第二题，你能找出每行中不同类的吗，请把他圈起来。
（生反馈）
（3） 师：看同学们这么积极，下面老师和大家玩了游戏，好不好呀？请看游戏规则：这里有三个牌子，分别是玩具、文具和服装鞋帽，老师这里有很多东西，你认为它是哪一类就举起哪个牌子，听明白了吗？
（师范一个，逐一出示图片，生举牌）
4、绘本分享
通过刚才的学*，大家已经学会了分类整理，下面老师给同学们分享一个有趣的故事。
（播放绘本）
三、课堂总结
师：今天我们帮淘气整理了房间，还做了一些和分类有关的游戏，回家后，整理一下自己的房间，做一个爱学*、爱劳动的好孩子！今天的课就到这里，下课！
〖教学目标〗
1.通过活动，使学生初步体会分类的含义和方法，感受分类在生活中的作用。
2.通过活动，注重培养学生有条理的思考，培养学生形成良好的生活*惯。
3.通过活动，使学生体会学*数学的乐趣。
〖教学设计〗
(一)创设情境
师：同学们，陈老师认识一个小姑娘，她的名字叫豆豆，最*豆豆搬了新家，大家想不想到她家去看一看呢?现在老师就和大家一起到豆豆家去参观。
(放录像或出示挂图，内容是一个乱七八糟的房间。)
师：看过豆豆的房间后你有什么样的感觉呢?
生：房间里太乱了。
师：的确太乱了，那我们一起帮助豆豆整理房间好吗?
★活动一
师：以小组为单位，互相商量怎样帮助豆豆整理房间。 (小组讨论)
(评析充分利用学生的生活经验，使学生初步了解分类的方法。)
师：说说你们是怎样整理房间的，为什么把它们放在一起?还有不同的方法吗?
(让学生充分发表自己的意见：有的说要把衣服都挂起来放在衣柜里；有的说，铅笔放在文具盒里面，然后又把文具盒放在抽屉里；把玩具放在玩具柜里。)
师小结：大家把学*用品放在了一起，把玩具放在了一起，把衣服放在了一起，像这样把物品分类摆放，房间显得整齐多了!大家以后要养成自己动手整理房间的好*惯，做一个勤快的好孩子!豆豆虚心地接受了大家的批评，现在她已经把房间整理好了，不信大家去瞧瞧!
(放录像或出示挂图，内容是整理好的房间，与前图进行对比。)
(评析在观察与比一比的活动中使学生切身感觉到“分类整理”不但与我们的现实生活息息相关，而且能为我们的生活带来许多方便和好处。)
★活动二
师：刚才我们替豆豆整理了房间。豆豆妈妈买菜回来后，看到豆豆把房间收拾得整齐干净，夸她真能干!豆豆接过妈妈手中的拎兜，要帮妈妈把买来的东西进行分类。你知道豆豆是怎样分的吗?试着自己动手分一分。
(以小组为单位，动手将桌上的蔬菜水果进行分类。)
师：哪个小组的同学愿意说说你们组是怎么做的、怎么分的，为什么这样分?
★活动三
师：吃过午饭，豆豆一家到动物园游玩儿。豆豆在动物园看到下面这些动物(出示书中“练一练”第1题的动物头饰)。请几个同学戴上这些头饰，并模仿小动物的动作或叫声。
(体现动物的特点，找到它们的不同之处。)
师：你能把这些小动物分类吗?说说你是根据什么分的。
(评析鼓励学生说出不同的分类方法，体现了教学的开放性，也使不同的学生在数学学*活动中得到不同的发展。)
师：有的同学把这些小动物分成两类，其中一类是会飞的，另一类是不会飞的。请你按照这种方法把会飞的小动物涂上颜色。
(二)休息：课中操
★活动四
师：老师知道大家最喜欢做游戏了，下面我们一起做一个小游戏，请大家听清楚游戏规则，看看老师发给大家的三个牌子上分别写着什么。
生：玩具、文具、服装鞋帽。
师：老师这有很多东西(准备好书中“练一练”第3题的实物)，你认为它是哪一类的，就把哪个牌子举起来。明白了吗?
师小结：我们把这些东西分成了三类，哪三类呢?
★活动五
师：你能根据今天所学的知识，把教室里的人分分类吗?
〖教学目标〗
1．通过活动，使学生初步体会分类的含义和方法，感受分类在生活中的作用。
2．通过活动，注重培养学生有条理的思考，培养学生形成良好的生活*惯。
3．通过活动，使学生体会学*数学的乐趣。
〖教学设计〗
(一)创设情境
师：同学们，陈老师认识一个小姑娘，她的名字叫豆豆，最*豆豆搬了新家，大家想不想到她家去看一看呢?现在老师就和大家一起到豆豆家去参观。
(放录像或出示挂图，内容是一个乱七八糟的房间。)
师：看过豆豆的房间后你有什么样的感觉呢?
生：房间里太乱了。
师：的确太乱了，那我们一起帮助豆豆整理房间好吗?
★活动一
师：以小组为单位，互相商量怎样帮助豆豆整理房间。(小组讨论)
(评析充分利用学生的生活经验，使学生初步了解分类的方法。)
师：说说你们是怎样整理房间的，为什么把它们放在一起?还有不同的方法吗?
(让学生充分发表自己的意见：有的说要把衣服都挂起来放在衣柜里；有的说，铅笔放在文具盒里面，然后又把文具盒放在抽屉里；把玩具放在玩具柜里。)
师小结：大家把学*用品放在了一起，把玩具放在了一起，把衣服放在了一起，像这样把物品分类摆放，房间显得整齐多了!大家以后要养成自己动手整理房间的好*惯，做一个勤快的好孩子!豆豆虚心地接受了大家的批评，现在她已经把房间整理好了，不信大家去瞧瞧!
(放录像或出示挂图，内容是整理好的房间，与前图进行对比。)
(评析在观察与比一比的活动中使学生切身感觉到“分类整理”不但与我们的现实生活息息相关，而且能为我们的生活带来许多方便和好处。)
★活动二
师：刚才我们替豆豆整理了房间。豆豆妈妈买菜回来后，看到豆豆把房间收拾得整齐干净，夸她真能干!豆豆接过妈妈手中的拎兜，要帮妈妈把买来的东西进行分类。你知道豆豆是怎样分的吗?试着自己动手分一分。
(以小组为单位，动手将桌上的蔬菜水果进行分类。)
师：哪个小组的同学愿意说说你们组是怎么做的、怎么分的，为什么这样分?
★活动三
师：吃过午饭，豆豆一家到动物园游玩儿。豆豆在动物园看到下面这些动物(出示书中“练一练”第1题的动物头饰)。请几个同学戴上这些头饰，并模仿小动物的动作或叫声。
(体现动物的特点，找到它们的不同之处。)
师：你能把这些小动物分类吗?说说你是根据什么分的。
(评析鼓励学生说出不同的分类方法，体现了教学的开放性，也使不同的学生在数学学*活动中得到不同的发展。)
师：有的同学把这些小动物分成两类，其中一类是会飞的，另一类是不会飞的。请你按照这种方法把会飞的小动物涂上颜色。
(二)休息：课中操
★活动四
师：老师知道大家最喜欢做游戏了，下面我们一起做一个小游戏，请大家听清楚游戏规则，看看老师发给大家的三个牌子上分别写着什么。
生：玩具、文具、服装鞋帽。
师：老师这有很多东西(准备好书中“练一练”第3题的实物)，你认为它是哪一类的，就把哪个牌子举起来。明白了吗?
师小结：我们把这些东西分成了三类，哪三类呢?
★活动五
师：你能根据今天所学的知识，把教室里的人分分类吗?
〖教学目标〗
1．通过活动，使学生初步体会分类的含义和方法，感受分类在生活中的作用。
2．通过活动，注重培养学生有条理的思考，培养学生形成良好的生活*惯。
3．通过活动，使学生体会学*数学的乐趣。
〖教学设计〗
(一)创设情境
师：同学们，陈老师认识一个小姑娘，她的名字叫豆豆，最*豆豆搬了新家，大家想不想到她家去看一看呢?现在老师就和大家一起到豆豆家去参观。
(放录像或出示挂图，内容是一个乱七八糟的房间。)
师：看过豆豆的房间后你有什么样的感觉呢?
生：房间里太乱了。
师：的确太乱了，那我们一起帮助豆豆整理房间好吗?
★活动一
师：以小组为单位，互相商量怎样帮助豆豆整理房间。(小组讨论)
(评析充分利用学生的生活经验，使学生初步了解分类的方法。)
师：说说你们是怎样整理房间的，为什么把它们放在一起?还有不同的方法吗?
(让学生充分发表自己的意见：有的说要把衣服都挂起来放在衣柜里；有的说，铅笔放在文具盒里面，然后又把文具盒放在抽屉里；把玩具放在玩具柜里。)
师小结：大家把学*用品放在了一起，把玩具放在了一起，把衣服放在了一起，像这样把物品分类摆放，房间显得整齐多了!大家以后要养成自己动手整理房间的好*惯，做一个勤快的好孩子!豆豆虚心地接受了大家的批评，现在她已经把房间整理好了，不信大家去瞧瞧!
(放录像或出示挂图，内容是整理好的房间，与前图进行对比。)
(评析在观察与比一比的活动中使学生切身感觉到“分类整理”不但与我们的现实生活息息相关，而且能为我们的生活带来许多方便和好处。)
★活动二
师：刚才我们替豆豆整理了房间。豆豆妈妈买菜回来后，看到豆豆把房间收拾得整齐干净，夸她真能干!豆豆接过妈妈手中的拎兜，要帮妈妈把买来的东西进行分类。你知道豆豆是怎样分的吗?试着自己动手分一分。
(以小组为单位，动手将桌上的蔬菜水果进行分类。)
师：哪个小组的同学愿意说说你们组是怎么做的、怎么分的，为什么这样分?
★活动三
师：吃过午饭，豆豆一家到动物园游玩儿。豆豆在动物园看到下面这些动物(出示书中“练一练”第1题的动物头饰)。请几个同学戴上这些头饰，并模仿小动物的动作或叫声。
(体现动物的特点，找到它们的不同之处。)
师：你能把这些小动物分类吗?说说你是根据什么分的。
(评析鼓励学生说出不同的分类方法，体现了教学的开放性，也使不同的学生在数学学*活动中得到不同的发展。)
师：有的同学把这些小动物分成两类，其中一类是会飞的，另一类是不会飞的.。请你按照这种方法把会飞的小动物涂上颜色。
(二)休息：课中操
★活动四
师：老师知道大家最喜欢做游戏了，下面我们一起做一个小游戏，请大家听清楚游戏规则，看看老师发给大家的三个牌子上分别写着什么。
生：玩具、文具、服装鞋帽。
师：老师这有很多东西(准备好书中“练一练”第3题的实物)，你认为它是哪一类的，就把哪个牌子举起来。明白了吗?
师小结：我们把这些东西分成了三类，哪三类呢?
★活动五
师：你能根据今天所学的知识，把教室里的人分分类吗?
教学目标
1、通过活动，使学生初步体会分类的含义和方法，感受分类在生活中的作用。
2、通过活动，注重培养学生有条理的思考，培养学生形成良好的生活*惯。
3、通过活动，使学生体会学*数学的乐趣。
教学设计
（一）创设情境
师：同学们，陈老师认识一个小姑娘，她的名字叫豆豆，最*豆豆搬了新家，大家想不想到她家去看一看呢？现在老师就和大家一起到豆豆家去参观。
（放录像或出示挂图，内容是一个乱七八糟的房间。）
师：看过豆豆的。房间后你有什么样的感觉呢？
生：房间里太乱了。
师：的确太乱了，那我们一起帮助豆豆整理房间好吗？
★活动一
师：以小组为单位，互相商量怎样帮助豆豆整理房间。（小组讨论）
（评析充分利用学生的生活经验，使学生初步了解分类的方法。）
师：说说你们是怎样整理房间的，为什么把它们放在一起？还有不同的方法吗？
（让学生充分发表自己的意见：有的说要把衣服都挂起来放在衣柜里；有的说，铅笔放在文具盒里面，然后又把文具盒放在抽屉里；把玩具放在玩具柜里。）
师小结：大家把学*用品放在了一起，把玩具放在了一起，把衣服放在了一起，像这样把物品分类摆放，房间显得整齐多了！大家以后要养成自己动手整理房间的好*惯，做一个勤快的好孩子！豆豆虚心地接受了大家的批评，现在她已经把房间整理好了，不信大家去瞧瞧！
（放录像或出示挂图，内容是整理好的房间，与前图进行对比。）
（评析在观察与比一比的活动中使学生切身感觉到“分类整理”不但与我们的现实生活息息相关，而且能为我们的生活带来许多方便和好处。）
★活动二
师：刚才我们替豆豆整理了房间。豆豆妈妈买菜回来后，看到豆豆把房间收拾得整齐干净，夸她真能干！豆豆接过妈妈手中的拎兜，要帮妈妈把买来的东西进行分类。你知道豆豆是怎样分的吗？试着自己动手分一分。
（以小组为单位，动手将桌上的蔬菜水果进行分类。）
师：哪个小组的同学愿意说说你们组是怎么做的、怎么分的，为什么这样分？
★活动三
师：吃过午饭，豆豆一家到动物园游玩儿。豆豆在动物园看到下面这些动物（出示书中“练一练”第1题的动物头饰）。请几个同学戴上这些头饰，并模仿小动物的动作或叫声。
（体现动物的特点，找到它们的不同之处。）
师：你能把这些小动物分类吗？说说你是根据什么分的。
（评析鼓励学生说出不同的分类方法，体现了教学的.开放性，也使不同的学生在数学学*活动中得到不同的发展。）
师：有的同学把这些小动物分成两类，其中一类是会飞的，另一类是不会飞的。请你按照这种方法把会飞的小动物涂上颜色。
（二）休息：课中操
★活动四
师：老师知道大家最喜欢做游戏了，下面我们一起做一个小游戏，请大家听清楚游戏规则，看看老师发给大家的三个牌子上分别写着什么。
生：玩具、文具、服装鞋帽。
师：老师这有很多东西（准备好书中“练一练”第3题的实物），你认为它是哪一类的，就把哪个牌子举起来。明白了吗？
师小结：我们把这些东西分成了三类，哪三类呢？
★活动五
师：你能根据今天所学的知识，把教室里的人分分类吗？
——《整理房间》教学设计 (菁华3篇)
教学目标：
通过活动，经历分类的过程，学会按一定标准进行分类的方法，初步养成有条理地整理事物的*惯。渗透爱劳动、爱家庭的教育。
教学重点：经历分类的过程，学会按一定标准或自定标准进行分类。
教学准备：水彩笔、各种学具
教学过程：
一、教学导入
师：小朋友们，老师认识一个小姑娘，她的名字叫露露，最*露露搬了新家，大家想不想到她家去看看呢？现在老师就和大家一起到露露家里参观。
二、整理房间
1、出示图：
这是露露的房间，看到露露的房间，你想说什么？
2、假如你是露露，你准备怎么整理房间？
3、根据你的想法自己动手圈一圈，画一画，把同类的东西放在一起。
4、说一说你是怎么整理的，为什么这样整理。
小结：大家把学*用品放在了一起，把玩具放在了一起，把衣服放在了一起，使整个房间显得又干净又整齐。大家以后要养成自己动手整理房间的好*惯，做个勤快的好孩子！
二、巩固练*
1、把会飞的动物涂上颜色
（1）学生自己观察，明确题意；
（2）独立完成；
（3）评析。
2、在水果下面画√，蔬菜下面画○。
（1）明确题意：
看看第2题图上有什么，可不可以给它分类。
说说这样分的理由。
（2）完成练*
3、分一分
（1）看题目：
说图上有些什么，按照什么要求给它分类。
（2）分一分，归归类。
（3）校对，评议：
玩具：⑵⑸⑿
文具：⑶⑷⑹⑺⑼
服装鞋帽：⑴⑻⑽⑾
三、实践活动
师：你能根据今天所学的知识，把教室里的人分分类吗？
四、总结
小结：我们今天帮助露露整理了房间，还做了一些分类的小游戏。而且大家都知道了，要养成爱劳动、讲卫生的好*惯，你能做到吗？
现在老师看到大家的桌子上有点乱，请大家把桌面上的东西收拾收拾，比一比，谁的动作最快！
教学目标：
1、在观察、比较、交流的活动中，初步体会分类的含义和方法，感受分类思想。
2、能按一定的标准，对物品进行整理分类，初步体会对物品进行分类的过程就是寻找事物共同属性的过程，培养数学应用意识。
3、培养有条理地思考问题的能力及良好的生活*惯。
4、激发学生的学*兴趣，体会分类的重要性，进一步感受生活中处处有数学。
教学重点：
掌握分类的方法。
教学难点：
学会按照一定的标准对物品进行分类。
教学过程：
一、探究新知
1、情景导入
师：同学们，一转眼我们已经是一年级的小学生了，淘气和笑笑跟我们一样，每天清晨要早起来上学，那你想不想看看他们起床之后的房间呢？
2、 探究新知
出师主题图，淘气的房间
师：这是淘气的房间，看完之后你有什么感觉呢？
师：你猜这是谁的房间呢？看完笑笑的房间你有什么感觉呢？
师：淘气也想让自己的房间变得整齐，你能帮他整理吗？今天我们就一起来《整理房间》。
（板书课题《整理房间》）
师：谁来帮他整理一下呢？这么多热心的好孩子！那么，你准备怎么整理呢？先和同桌说一说。
（生交流，师巡视）
（喊口令，停止讨论，坐姿端正）
师：谁想告诉大家你准备怎样整理？为什么把他们放在一起？还有什么不同的方法吗？
（提问多名学生，表扬学生）
师：说了这么多好用的方法，下面赵老师要请坐姿最端正的一组同学上来帮淘气整理房间。
（学生上台整理，每组只整理一类）
师：请你们给大家说一说，刚才是怎么整理的？
（生说）
（多叫几组，整理完为止）
师：大家帮忙整理之后，淘气的房间发生了大变样，现在看起来感觉怎么样呢？
师小结：我们刚才整理的时候把文具放在一起，衣服放在一起，玩具放在一起，像这样把同一类物品放在一起整理的方法叫做“分类整理”。
（板书：分类整理）
师：那这样整理有什么好处呢？
（板书：整齐，方便）
3、练*巩固
（1）师：一群小动物看到同学这么热心，特别想和大家交朋友，你们想知道都有谁吗？请看大屏幕。（一个一个出示动物）
师：你能把这些小动物分类吗？说一说你是怎么分的？
（提问学生）
（2） 师：看来同学们已经掌握了分类的法宝，大家表现这么积极，又有一些新朋友走过来了，他们都是谁呢？
（逐一出示图片）
师：谁会给这些新朋友分类呢？
（提问学生）
师：下面，请看老师的要求，请你在水果下面画对勾，蔬菜下面画圆圈。听明白要求了吗？谁来说一说要求。
师：接下来，请你快速完成《学*单》第1题。
（生反馈）
师：趁热打铁，请看《学*单》第二题，你能找出每行中不同类的吗，请把他圈起来。
（生反馈）
（3） 师：看同学们这么积极，下面老师和大家玩了游戏，好不好呀？请看游戏规则：这里有三个牌子，分别是玩具、文具和服装鞋帽，老师这里有很多东西，你认为它是哪一类就举起哪个牌子，听明白了吗？
（师范一个，逐一出示图片，生举牌）
4、绘本分享
通过刚才的学*，大家已经学会了分类整理，下面老师给同学们分享一个有趣的故事。
（播放绘本）
三、课堂总结
师：今天我们帮淘气整理了房间，还做了一些和分类有关的游戏，回家后，整理一下自己的房间，做一个爱学*、爱劳动的好孩子！今天的课就到这里，下课！
〖教学目标〗
1.通过活动，使学生初步体会分类的含义和方法，感受分类在生活中的作用。
2.通过活动，注重培养学生有条理的思考，培养学生形成良好的生活*惯。
3.通过活动，使学生体会学*数学的乐趣。
〖教学设计〗
(一)创设情境
师：同学们，陈老师认识一个小姑娘，她的名字叫豆豆，最*豆豆搬了新家，大家想不想到她家去看一看呢?现在老师就和大家一起到豆豆家去参观。
(放录像或出示挂图，内容是一个乱七八糟的房间。)
师：看过豆豆的房间后你有什么样的感觉呢?
生：房间里太乱了。
师：的确太乱了，那我们一起帮助豆豆整理房间好吗?
★活动一
师：以小组为单位，互相商量怎样帮助豆豆整理房间。 (小组讨论)
(评析充分利用学生的生活经验，使学生初步了解分类的方法。)
师：说说你们是怎样整理房间的，为什么把它们放在一起?还有不同的方法吗?
(让学生充分发表自己的意见：有的说要把衣服都挂起来放在衣柜里；有的说，铅笔放在文具盒里面，然后又把文具盒放在抽屉里；把玩具放在玩具柜里。)
师小结：大家把学*用品放在了一起，把玩具放在了一起，把衣服放在了一起，像这样把物品分类摆放，房间显得整齐多了!大家以后要养成自己动手整理房间的好*惯，做一个勤快的好孩子!豆豆虚心地接受了大家的批评，现在她已经把房间整理好了，不信大家去瞧瞧!
(放录像或出示挂图，内容是整理好的房间，与前图进行对比。)
(评析在观察与比一比的活动中使学生切身感觉到“分类整理”不但与我们的现实生活息息相关，而且能为我们的生活带来许多方便和好处。)
★活动二
师：刚才我们替豆豆整理了房间。豆豆妈妈买菜回来后，看到豆豆把房间收拾得整齐干净，夸她真能干!豆豆接过妈妈手中的拎兜，要帮妈妈把买来的东西进行分类。你知道豆豆是怎样分的吗?试着自己动手分一分。
(以小组为单位，动手将桌上的蔬菜水果进行分类。)
师：哪个小组的同学愿意说说你们组是怎么做的、怎么分的，为什么这样分?
★活动三
师：吃过午饭，豆豆一家到动物园游玩儿。豆豆在动物园看到下面这些动物(出示书中“练一练”第1题的动物头饰)。请几个同学戴上这些头饰，并模仿小动物的动作或叫声。
(体现动物的特点，找到它们的不同之处。)
师：你能把这些小动物分类吗?说说你是根据什么分的。
(评析鼓励学生说出不同的分类方法，体现了教学的开放性，也使不同的学生在数学学*活动中得到不同的发展。)
师：有的同学把这些小动物分成两类，其中一类是会飞的，另一类是不会飞的。请你按照这种方法把会飞的小动物涂上颜色。
(二)休息：课中操
★活动四
师：老师知道大家最喜欢做游戏了，下面我们一起做一个小游戏，请大家听清楚游戏规则，看看老师发给大家的三个牌子上分别写着什么。
生：玩具、文具、服装鞋帽。
师：老师这有很多东西(准备好书中“练一练”第3题的实物)，你认为它是哪一类的，就把哪个牌子举起来。明白了吗?
师小结：我们把这些东西分成了三类，哪三类呢?
★活动五
师：你能根据今天所学的知识，把教室里的人分分类吗?
——《整理房间》教学设计 (菁华3篇)
教学目标：
通过活动，经历分类的过程，学会按一定标准进行分类的方法，初步养成有条理地整理事物的*惯。渗透爱劳动、爱家庭的教育。
教学重点：经历分类的过程，学会按一定标准或自定标准进行分类。
教学准备：水彩笔、各种学具
教学过程：
一、教学导入
师：小朋友们，老师认识一个小姑娘，她的名字叫露露，最*露露搬了新家，大家想不想到她家去看看呢？现在老师就和大家一起到露露家里参观。
二、整理房间
1、出示图：
这是露露的房间，看到露露的房间，你想说什么？
2、假如你是露露，你准备怎么整理房间？
3、根据你的想法自己动手圈一圈，画一画，把同类的东西放在一起。
4、说一说你是怎么整理的，为什么这样整理。
小结：大家把学*用品放在了一起，把玩具放在了一起，把衣服放在了一起，使整个房间显得又干净又整齐。大家以后要养成自己动手整理房间的好*惯，做个勤快的好孩子！
三、巩固练*
1、把会飞的动物涂上颜色
（1）学生自己观察，明确题意；
（2）独立完成；
（3）评析。
2、在水果下面画，蔬菜下面画○。
（1）明确题意：
看看第2题图上有什么，可不可以给它分类。
说说这样分的理由。
（2）完成练*
3、分一分
（1）看题目：
说图上有些什么，按照什么要求给它分类。
（2）分一分，归归类。
（3）校对，评议：
玩具：⑵⑸⑿
文具：⑶⑷⑹⑺⑼
服装鞋帽：⑴⑻⑽⑾
四、实践活动
师：你能根据今天所学的知识，把教室里的人分分类吗？
五、总结
小结：我们今天帮助露露整理了房间，还做了一些分类的小游戏。而且大家都知道了，要养成爱劳动、讲卫生的好*惯，你能做到吗？
现在老师看到大家的桌子上有点乱，请大家把桌面上的东西收拾收拾，比一比，谁的动作最快！
教学目标：
1、在观察、比较、交流的活动中，初步体会分类的含义和方法，感受分类思想。
2、能按一定的标准，对物品进行整理分类，初步体会对物品进行分类的过程就是寻找事物共同属性的过程，培养数学应用意识。
3、培养有条理地思考问题的能力及良好的生活*惯。
4、激发学生的学*兴趣，体会分类的重要性，进一步感受生活中处处有数学。
教学重点：
掌握分类的方法。
教学难点：
学会按照一定的标准对物品进行分类。
教学过程：
一、探究新知
1、情景导入
师：同学们，一转眼我们已经是一年级的小学生了，淘气和笑笑跟我们一样，每天清晨要早起来上学，那你想不想看看他们起床之后的房间呢？
2、 探究新知
出师主题图，淘气的房间
师：这是淘气的房间，看完之后你有什么感觉呢？
师：你猜这是谁的房间呢？看完笑笑的房间你有什么感觉呢？
师：淘气也想让自己的房间变得整齐，你能帮他整理吗？今天我们就一起来《整理房间》。
（板书课题《整理房间》）
师：谁来帮他整理一下呢？这么多热心的好孩子！那么，你准备怎么整理呢？先和同桌说一说。
（生交流，师巡视）
（喊口令，停止讨论，坐姿端正）
师：谁想告诉大家你准备怎样整理？为什么把他们放在一起？还有什么不同的方法吗？
（提问多名学生，表扬学生）
师：说了这么多好用的方法，下面赵老师要请坐姿最端正的一组同学上来帮淘气整理房间。
（学生上台整理，每组只整理一类）
师：请你们给大家说一说，刚才是怎么整理的？
（生说）
（多叫几组，整理完为止）
师：大家帮忙整理之后，淘气的房间发生了大变样，现在看起来感觉怎么样呢？
师小结：我们刚才整理的时候把文具放在一起，衣服放在一起，玩具放在一起，像这样把同一类物品放在一起整理的方法叫做“分类整理”。
（板书：分类整理）
师：那这样整理有什么好处呢？
（板书：整齐，方便）
3、练*巩固
（1）师：一群小动物看到同学这么热心，特别想和大家交朋友，你们想知道都有谁吗？请看大屏幕。（一个一个出示动物）
师：你能把这些小动物分类吗？说一说你是怎么分的？
（提问学生）
（2） 师：看来同学们已经掌握了分类的法宝，大家表现这么积极，又有一些新朋友走过来了，他们都是谁呢？
（逐一出示图片）
师：谁会给这些新朋友分类呢？
（提问学生）
师：下面，请看老师的要求，请你在水果下面画对勾，蔬菜下面画圆圈。听明白要求了吗？谁来说一说要求。
师：接下来，请你快速完成《学*单》第1题。
（生反馈）
师：趁热打铁，请看《学*单》第二题，你能找出每行中不同类的吗，请把他圈起来。
（生反馈）
（3） 师：看同学们这么积极，下面老师和大家玩了游戏，好不好呀？请看游戏规则：这里有三个牌子，分别是玩具、文具和服装鞋帽，老师这里有很多东西，你认为它是哪一类就举起哪个牌子，听明白了吗？
（师范一个，逐一出示图片，生举牌）
4、绘本分享
通过刚才的学*，大家已经学会了分类整理，下面老师给同学们分享一个有趣的故事。
（播放绘本）
三、课堂总结
师：今天我们帮淘气整理了房间，还做了一些和分类有关的游戏，回家后，整理一下自己的房间，做一个爱学*、爱劳动的好孩子！今天的课就到这里，下课！
教学内容：北师大版（一年级上册）第52~53页的内容
教学目标：
1、知识目标：通过活动，初步体会分类的含义和方法，感受分类在生活中的作用，能对物体进行整理分类。
2、能力目标：通过学*，培养学生的动手操作能力、判断能力、合作交流能力。
3、情感目标：培养有条理地思考问题与良好的生活*惯。
教学重点：学会按一定标准来分类
教学难点：能用不同的标准来分类
教学准备：课件 学具
教学过程：
一、激思：
师：同学们，你们有自己的房间吗？谁是自己整理的请举手。我们一起来看看同学们整理的效果如何？
我们的好朋友淘气和笑笑也有自己的房间，想不想去看看？
这是淘气的房间，这是笑笑的房间，你想说点什么？
今天我们就一起来帮淘气整理房间。板题：《整理房间》
二、启思
1、都说笑笑笑房间整齐，我们来看看她是怎么整理的'？学*她的好方法来帮淘气整理好吗？生：好！
2、看看笑笑房间里都有些什么？这么多东西，她是如何摆放的？
3、你知道她为什么把球和玩具熊放在一起吗？仔细想想他们是干什么用的？(引出三类： 服装类、学*用品类、玩具类）
4、我们看到笑笑是把有相同用途的物品一类一类来摆放的，分成了“玩具类”“学*用品类”“服装类”。这就是：分类。
三、展思：
1、再来看看淘气的房间，看来淘气像你们大多数人一样还不会整理自己的物品。今天老师把淘气房间的一些物品带到了课堂上，来看看这是什么？应该放在哪一类？为什么放在这一类？
例如：这个是铅笔，学*用的，所以放在学*用品类。
2、看看这是什么？应放在哪一类？为什么放在这一类？
（袜子、玩具熊......）
师：现在淘气房间的其余物品都在你们手上了，拿到物品的同学请你想一想，你要把它贴在哪一类？为什么贴在这一类？准备好了来站队，把这些物品在黑板上分类贴好。
5、我们来看看淘气的房间中每一类都有哪些物品？（生读）
6、经过你们的整理，看看淘气的房间变成什么样了？
7、淘气要用铅笔该去哪一类找？玩具小汽车呢？
8、淘气的妈妈又买来了故事书，放在哪一类？为什么？
9、冬天来了，妈妈给淘气买了一条围巾，应该放在哪一类？为什么？
10、现在你觉得分类有什么好处？
四、促思：
其实，在我们的生活中分类也有许多分类，我们一起来看看（欣赏生活中的分类）
五、拓思:
1、今天学*了分类，帮淘气整理了房间，你收获大吗？敢不敢接受挑战？
2、那就让我们一起开启今天的阳光之旅吧!
（1）一缕阳光：
你能按照会飞和不会飞来给下列动物分类吗？
（2）光芒闪耀：
小组合作：你能给下列物品分类吗？温馨提示：
1、拿出学*袋里的学具，小组内说一说都有哪物品？
2、小组讨论，你想怎样给他们分类？说说你的理由。
（3）潜能无限：
请你给下列图形分类。（形状，颜色、大小）
通过这节课的学*我相信你们一定收获不少，用你智慧的双眼和灵活的大脑去发现生活中的分类吧。
——《整理房间》教学反思 (菁华3篇)
我从问题情境展开课堂学*，“你们*时在家里帮爸爸妈妈做什么家务活？”孩子们纷纷举手回答。有些孩子居然说帮妈妈洗衣服，呵呵。于是我随口布置了个任务：中午回家帮爸爸妈妈盛饭。
当我称赞孩子们真乖，告诉他们，自己的事情……孩子们就把我的话接下去：自己做。
课件展示淘气乱糟糟的房间，我打开课件后让他们自己说说，有什么想法。他们都说很乱，要帮他整理一下。整个课堂围绕着课件展开，从如何整理房间，如何给 “马大哈”超市分东西，还有一些圈出不同类的练*，孩子们的兴致很高，下课铃响还要我继续放。这让我很开心，更有想法要为孩子准备更多的课件，让他们喜欢数学。
这节课达到了教学目标，所有学生都学会按一定标准分类，找出不同类的物体。在这种新课程的标准下，我更觉得这种课让我得心应手。
不过，还有很多不足的地方，下次我自己怎么做课件呢？
《整理房间》是北师大版一年级数学上册第四单元分类的第一课时的内容，本课通过“整理房间”的活动使学生能对具体的物品进行分类，让学生懂得分类需要一定的标准。为让学生能比较轻松地认识分类，掌握分类的方法，我以同学们熟悉的整理房间为话题，让学生畅所欲言发表自己整理房间的心得体会。再回到《整理房间》的大情境，来对比笑笑和淘气整理房间的结果，可以*距离拉*学生与本节课的距离。以下就是本堂课后的几点反思：
优点：
1、营造和谐、愉快、轻松的学*氛围。
上课一开始，我先问学生：“同学们，你们整理过房间吗？关于整理房间你有哪些经验要与同学们分享的？”学生们畅所欲言，通过一问一答自然进入本节课的教学环节。然后设计整理房间比拼，淘气和笑笑房间整理大比拼。营造了一种和谐、愉快、轻松的学*氛围，使学生在观察、讨论、交流中，不但*得知识技能，更获得了良好的情感体验，使知识与技能，情感、态度与价值观，有效地融为一体。
2、教学注重知识与现实生活密切联系。
教学通过帮图图整理房间，分水果和蔬菜、分铅笔、教室的人等一系列活动，使学生感到实际生活中，往往需要把一些物体按某种标准分类。在让学生学会分类方法的同时，使学生感到数学就在身边，数学来源于生活，又应用于生活，从而培养学生学*数学的兴趣。3、注意把课内的知识向课外延伸。
在总结的时候，我让学生把目光转向生活，鼓励学生应用所学的知识解决实际问题，从而培养学生解决问题的水*。最后安排一个实践活动，利用课余时间整理自己的房间，做一个生活的小主人。
4、鼓励学生动口、动脑、动手，培养学生的思维能力。
学生的数学学*活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。在学生的每一次分类整理中，我们能充分感受到学生那极其丰富的想像和不受拘束的创造。在提问中，我们应该更多得提出启发性的问题，多问“你可以怎么分”。
三、注重情感体验，培养学生良好的学*、生活*惯。
良好的行为*惯是学生发展的重要基础。在认识分类整理房间的方法后，有意识地培养学生良好的学*、生活*惯，设置一些问题让学生对分类的必要性有所体验和总结。让学生在进行学*活动的同时有意无意地感受到要有一个良好的行为*惯。
四、规范自己的教学语言，有效得支持教学。
规范的教学语言，首先是在对学生的评价上：“这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？”、“谁愿意来为大家做个示范？展示一下自己的本领！”有针对的评价能有效拉动学生积极性，是组织教学一个很重要的部分，单纯的“你真聪明”、“知道的请举手告诉老师”对学生的激励作用明显不足。其次是对要求的有效说明，“你想怎么放呢？”和“你想怎么整理呢”，我在说明中没注意而选用前者，结果导致学生出现“放在衣柜”、
“放在床下面”那样只去关注放哪里的情况，而改正后选用后者学生一下就回到了分类的方法上，这就是规范和不规范的巨大差别。注意自己一字一句的准确性，课堂才能上一个新的高度。
存在的不足之处：
1、在新授这部分内容的教学中，小组合作还有欠缺，孩子还不会和小组的同学进行分工合作，这有待于以后逐步培养。
2、部分课件清晰度不高，导致学生不明图意。
3、让学生在“分一分”的实践活动中体验分类，使学生在玩的过程中了解分类的方法，而此时我完全放手让学生分，对于识字量少的学生来说，题意是不明的，如果我遵照课本，每一类里试放一个序号进来，让孩子们“有模可依”，可能效果会更好，学生的参与面也会更广。
4、课堂的应变能力还很欠缺，原本以为孩子们会跟着老师的思路来，可是就有几个超前思维的孩子，而我在听到他们的妙语解答后，还在一味的按部就班，让一些会的孩子失去了对本节课的兴趣。
总之，在本课的教学中，既有得也有失，为我今后的教学提供了经验和借鉴，督促我成长。
《整理房间》一课是通过“整理房间”的活动使学生能对具体的物品进行分类，让学生懂得分类需要一定的标准。
成功之处：
1、让学生经历分类的活动。
在教学中，结合学生每天的生活环境，提出整理房间的要求，组织学生和同桌说说怎么来整理房间，体验分类的方法。让他们学会解决生活中的实际问题，真正做到了学以致用。
2、渗透分类的数学思想
为了让学生体会到数学分类的思想，由于整理房间的物品都是具体，直观的，学生可将房间的物品按三类进行摆放，或者按四类进行摆放，并且说说这样摆放的理由。使学生认识到分类可以根据不同的标准得出不同的分类结果。使学生在实践活动中体验分类，让学生在玩的过程中了解分类的方法，这对学生们养成有条理地整理事物的*惯有帮助。
3、体现数学教育与德育相结合。
学生在学*上不仅学会了分类，还懂得了“自己的事情自己做”的道理，体现了数学课程的人文价值。
不足之处：
1、在教学中，小组合作还有欠缺。
孩子还不会和小组同学进行分工合作，这有待于以后逐步训练。
2、评价性语言不规范。
今后我会规范自己的评价性语言，使评价性语言更有针对性。
——《整理房间》教学设计 (菁华3篇)
教学目标：
通过活动，经历分类的过程，学会按一定标准进行分类的方法，初步养成有条理地整理事物的*惯。渗透爱劳动、爱家庭的教育。
教学重点：经历分类的过程，学会按一定标准或自定标准进行分类。
教学准备：水彩笔、各种学具
教学过程：
一、教学导入
师：小朋友们，老师认识一个小姑娘，她的名字叫露露，最*露露搬了新家，大家想不想到她家去看看呢？现在老师就和大家一起到露露家里参观。
二、整理房间
1、出示图：
这是露露的房间，看到露露的房间，你想说什么？
2、假如你是露露，你准备怎么整理房间？
3、根据你的想法自己动手圈一圈，画一画，把同类的东西放在一起。
4、说一说你是怎么整理的，为什么这样整理。
小结：大家把学*用品放在了一起，把玩具放在了一起，把衣服放在了一起，使整个房间显得又干净又整齐。大家以后要养成自己动手整理房间的好*惯，做个勤快的好孩子！
三、巩固练*
1、把会飞的动物涂上颜色
（1）学生自己观察，明确题意；
（2）独立完成；
（3）评析。
2、在水果下面画，蔬菜下面画○。
（1）明确题意：
看看第2题图上有什么，可不可以给它分类。
说说这样分的理由。
（2）完成练*
3、分一分
（1）看题目：
说图上有些什么，按照什么要求给它分类。
（2）分一分，归归类。
（3）校对，评议：
玩具：⑵⑸⑿
文具：⑶⑷⑹⑺⑼
服装鞋帽：⑴⑻⑽⑾
四、实践活动
师：你能根据今天所学的知识，把教室里的人分分类吗？
五、总结
小结：我们今天帮助露露整理了房间，还做了一些分类的小游戏。而且大家都知道了，要养成爱劳动、讲卫生的好*惯，你能做到吗？
现在老师看到大家的桌子上有点乱，请大家把桌面上的东西收拾收拾，比一比，谁的动作最快！
教学目标：
1、在观察、比较、交流的活动中，初步体会分类的含义和方法，感受分类思想。
2、能按一定的标准，对物品进行整理分类，初步体会对物品进行分类的过程就是寻找事物共同属性的过程，培养数学应用意识。
3、培养有条理地思考问题的能力及良好的生活*惯。
4、激发学生的学*兴趣，体会分类的重要性，进一步感受生活中处处有数学。
教学重点：
掌握分类的方法。
教学难点：
学会按照一定的标准对物品进行分类。
教学过程：
一、探究新知
1、情景导入
师：同学们，一转眼我们已经是一年级的小学生了，淘气和笑笑跟我们一样，每天清晨要早起来上学，那你想不想看看他们起床之后的房间呢？
2、 探究新知
出师主题图，淘气的房间
师：这是淘气的房间，看完之后你有什么感觉呢？
师：你猜这是谁的房间呢？看完笑笑的房间你有什么感觉呢？
师：淘气也想让自己的房间变得整齐，你能帮他整理吗？今天我们就一起来《整理房间》。
（板书课题《整理房间》）
师：谁来帮他整理一下呢？这么多热心的好孩子！那么，你准备怎么整理呢？先和同桌说一说。
（生交流，师巡视）
（喊口令，停止讨论，坐姿端正）
师：谁想告诉大家你准备怎样整理？为什么把他们放在一起？还有什么不同的方法吗？
（提问多名学生，表扬学生）
师：说了这么多好用的方法，下面赵老师要请坐姿最端正的一组同学上来帮淘气整理房间。
（学生上台整理，每组只整理一类）
师：请你们给大家说一说，刚才是怎么整理的？
（生说）
（多叫几组，整理完为止）
师：大家帮忙整理之后，淘气的房间发生了大变样，现在看起来感觉怎么样呢？
师小结：我们刚才整理的时候把文具放在一起，衣服放在一起，玩具放在一起，像这样把同一类物品放在一起整理的方法叫做“分类整理”。
（板书：分类整理）
师：那这样整理有什么好处呢？
（板书：整齐，方便）
3、练*巩固
（1）师：一群小动物看到同学这么热心，特别想和大家交朋友，你们想知道都有谁吗？请看大屏幕。（一个一个出示动物）
师：你能把这些小动物分类吗？说一说你是怎么分的？
（提问学生）
（2） 师：看来同学们已经掌握了分类的法宝，大家表现这么积极，又有一些新朋友走过来了，他们都是谁呢？
（逐一出示图片）
师：谁会给这些新朋友分类呢？
（提问学生）
师：下面，请看老师的要求，请你在水果下面画对勾，蔬菜下面画圆圈。听明白要求了吗？谁来说一说要求。
师：接下来，请你快速完成《学*单》第1题。
（生反馈）
师：趁热打铁，请看《学*单》第二题，你能找出每行中不同类的吗，请把他圈起来。
（生反馈）
（3） 师：看同学们这么积极，下面老师和大家玩了游戏，好不好呀？请看游戏规则：这里有三个牌子，分别是玩具、文具和服装鞋帽，老师这里有很多东西，你认为它是哪一类就举起哪个牌子，听明白了吗？
（师范一个，逐一出示图片，生举牌）
4、绘本分享
通过刚才的学*，大家已经学会了分类整理，下面老师给同学们分享一个有趣的故事。
（播放绘本）
三、课堂总结
师：今天我们帮淘气整理了房间，还做了一些和分类有关的游戏，回家后，整理一下自己的房间，做一个爱学*、爱劳动的好孩子！今天的课就到这里，下课！
教学内容：北师大版（一年级上册）第52~53页的内容
教学目标：
1、知识目标：通过活动，初步体会分类的含义和方法，感受分类在生活中的作用，能对物体进行整理分类。
2、能力目标：通过学*，培养学生的动手操作能力、判断能力、合作交流能力。
3、情感目标：培养有条理地思考问题与良好的生活*惯。
教学重点：学会按一定标准来分类
教学难点：能用不同的标准来分类
教学准备：课件 学具
教学过程：
一、激思：
师：同学们，你们有自己的房间吗？谁是自己整理的请举手。我们一起来看看同学们整理的效果如何？
我们的好朋友淘气和笑笑也有自己的房间，想不想去看看？
这是淘气的房间，这是笑笑的房间，你想说点什么？
今天我们就一起来帮淘气整理房间。板题：《整理房间》
二、启思
1、都说笑笑笑房间整齐，我们来看看她是怎么整理的'？学*她的好方法来帮淘气整理好吗？生：好！
2、看看笑笑房间里都有些什么？这么多东西，她是如何摆放的？
3、你知道她为什么把球和玩具熊放在一起吗？仔细想想他们是干什么用的？(引出三类： 服装类、学*用品类、玩具类）
4、我们看到笑笑是把有相同用途的物品一类一类来摆放的，分成了“玩具类”“学*用品类”“服装类”。这就是：分类。
三、展思：
1、再来看看淘气的房间，看来淘气像你们大多数人一样还不会整理自己的物品。今天老师把淘气房间的一些物品带到了课堂上，来看看这是什么？应该放在哪一类？为什么放在这一类？
例如：这个是铅笔，学*用的，所以放在学*用品类。
2、看看这是什么？应放在哪一类？为什么放在这一类？
（袜子、玩具熊......）
师：现在淘气房间的其余物品都在你们手上了，拿到物品的同学请你想一想，你要把它贴在哪一类？为什么贴在这一类？准备好了来站队，把这些物品在黑板上分类贴好。
5、我们来看看淘气的房间中每一类都有哪些物品？（生读）
6、经过你们的整理，看看淘气的房间变成什么样了？
7、淘气要用铅笔该去哪一类找？玩具小汽车呢？
8、淘气的妈妈又买来了故事书，放在哪一类？为什么？
9、冬天来了，妈妈给淘气买了一条围巾，应该放在哪一类？为什么？
10、现在你觉得分类有什么好处？
四、促思：
其实，在我们的生活中分类也有许多分类，我们一起来看看（欣赏生活中的分类）
五、拓思:
1、今天学*了分类，帮淘气整理了房间，你收获大吗？敢不敢接受挑战？
2、那就让我们一起开启今天的阳光之旅吧!
（1）一缕阳光：
你能按照会飞和不会飞来给下列动物分类吗？
（2）光芒闪耀：
小组合作：你能给下列物品分类吗？温馨提示：
1、拿出学*袋里的学具，小组内说一说都有哪物品？
2、小组讨论，你想怎样给他们分类？说说你的理由。
（3）潜能无限：
请你给下列图形分类。（形状，颜色、大小）
通过这节课的学*我相信你们一定收获不少，用你智慧的双眼和灵活的大脑去发现生活中的分类吧。
——整理房间小学作文 (菁华5篇)
今天是星期六。爸爸妈妈在工作。现在没事干了，就收拾这个乱七八糟的房间。我二话没说就开始收拾。我先把被子一条一条叠好，然后拿着湿毛巾擦凳子和桌子。然后跳床倒垃圾。过了一会儿，我收拾了一下。现在背上都是汗，但是看到无尘室还是很开心的`！
我的新家装修好了，妈妈把我的书和衣服等物品搬进了新房子。
妈妈说：“各自整理各自的房间。”我开始整理了，我把新本子放在一个抽屉里，再把旧本子放在一个抽屉里，大的书放架子上，小书放在书柜里，玩具放在双层床的一个箱子里。电子琴和新拉杆书包放在柜头上，我终于叠完了。
我感觉好累，想起妈妈每天整理这么多一定更累，就像老师跟我们说：慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。
周六早上，我穿好衣服正要刷牙洗脸的时候，看到妈妈忙着洗衣服做饭。我想：为什么我不能帮妈妈做点家务呢？是的，我会整理我的房间。
我先铺床的。我把被子铺在床上后，把两边折到中间，再把两头折到中间，然后再折。被子变成了一个正方形的“立方体”，于是被子被折叠起来。发现床单又乱了，就把叠好的被子和枕头放在椅子上，然后拿起床单*放在床上。抚*之后，我又掸了掸，这样床单就整理好了。
我又开始整理书桌了。我把常用的书放在一边，不常用的书放在书桌的最下面，然后把常用的书放在最上面。收拾完后，我带了一盆水去擦桌椅。我很快就打扫干净了。
看着我整洁的房间，我开心地笑了…
今天是星期天，妈妈一大早就对我说：“晨晨，你是不是该打扫打扫自己的房间。”我说：“我才不去打扫房间呢，多累啊！”可是妈妈又对我说：“晨晨，你老师不是说了要帮大人做一些力所能及的事吗？打扫你自己房间的卫生，这不是一举两得吗？”我故意说不会打扫卫生，妈妈说“你不会打扫的地方我教你”，没办法，只好学了起来。妈妈告诉我打扫房间要先把东西放回原处，然后再用抹布擦干净，有些东西可以搬动的，就搬动一下。
我先按着妈妈的话，洗好了一块抹布。妈妈常常说我的房间是一个杂货铺。的确，书和玩具堆满了整个房间。我只好一本本把书放进书架里，然后再把玩具放进玩具箱里。又用毛巾一下一下地檫着，还把一些东西搬开，慢吞吞地擦着抹着。总是心不在焉，感到打扫卫生又脏又累，几次想偷懒，麻虎一点算了，可是我又一想：我都已经和妈妈说好，怎么能半途而废呢？想着，我又开始紧张地做了起来。不知过了多久，我总算打扫完了，我的房间面貌一新，整洁有序。我看着自己的劳动成果，想到妈妈*时为我付出这么多的汗水，我感动的流下了眼泪。
在这件事中，我学会了打扫房间，我也懂得了我一定要多为爸爸妈妈做事，做一个懂事的孩子。
前几天整理了一下房间，开始和结果真的是相差甚远啊！
开始的时候，杂物角是乱的。因为在达前不久，我从床下的抽屉里拿了件衣服（学*桌抵住了抽屉，杂物角的杂物抵住了学*桌，只能先把杂物角的东西挪一挪）。但是，在我拉一个小箱子和一摞书时，大箱子上的几件衣服掉了下了，压住了另一摞书，一旁的花架也抖了抖，还好没掉什么东西。后来又把古等搬到走道上，把学*桌挂了出来才打开抽屉，拿到了衣服。
收拾的时候，先把掉落的衣服重新叠好、摆正，再把两个小箱子和几摞书也对齐，为了下次拿衣服时不用这么麻烦，中间留了一条道，古筝就没往里面搬，谱架摆在了学*桌的右侧。大功告成！
收拾完这一片就只剩两片地方啦，先收拾手工区吧！
手工区是一张毯子，上面有一盒手工作品，还有好多手工玩具和制作工具、材料。只需要把盒中的垃圾倒一倒，然后把手工作品摆好就行了，工具箱不用动。
整理完后就只剩了一片地方啦床
先把床单弄*，把边看到下面，把角整理一下，把杂物收拾一下就收拾完了！
最后一步扫地、倒垃圾。扫完地后把垃圾倒进垃圾桶，加上以前的`些垃圾，满满的一袋了垃圾就好了。最后，把口系上，一会儿妈妈上班时带下去就行了！
整理房间的过程是很累，但看到成果后心里还是美滋滋的！
——整理房间日记 (菁华5篇)
今天上午弹完琴，我决定和妈妈一起整理我的房间。
我先把书从书柜、书包里全部倒出来，有用的分好类，整齐地摆放好，而没用的书和本子统统扔掉。书本刚整理完，又要开始整理笔，那些笔多得堆满一抽屉，真是麻烦，要整理到猴年马月啊？可*是没用的，我只好硬着头皮开始整理。弄了好久，我才终于把这些笔给“照顾”好。好累呀！我在床铺上滚了几滚，伸展了四肢，又紧接着接到更严峻的任务：洗笔袋。
于是我拿着笔袋，走到阳台，把笔袋放进脸盆里，装满水，把笔袋浸湿后拿起旁边的小刷子，沾一点肥皂，用力地刷了起来，“刷刷”一下子就冒出了许多白泡泡，然后我把笔袋放进水盆里一边洗掉泡沫，一边用刷子刷，这样重复两次后，笔袋的表面就变得很干净了。现在要洗内部了，我把它翻一面，又用刚才的办法洗。可这一面就不那么好洗了，上面有许多的'铅笔留下的痕迹，总也洗不掉，没办法，只好留下那些实在洗不掉的不去管它了。最后又经妈妈那么粗鲁地一拧，笔袋就洗好了。
看着我们的成果，看着焕然一新的卧室，我的心里有一种说不出的高兴。
今天是星期天，早晨，爸爸妈妈都去加班了，家里就剩下我和妹妹张怡楠，看着乱七八糟的家，我想我都11岁了，应该帮他们整理一下房间。
我二话没说，就开始整理房间，我先把被子叠起来，把床铺*，接着，我用干抹布把窗台和电视机上的`灰尘擦掉，然后把书桌上的东西理一理，把不要的东西扔了，用湿抹布把桌子和椅子擦干净，最后，我把垃圾扫干净，一会儿就整理好了。
这时，我忙得汗流浃背，但看了看自己动手整理的房间，觉得挺满意的，心里高兴得很，因为我自己会整理房间了。
20xx月X日星期X晴
星期天，爸爸妈妈都在家，我想：*时爸爸妈妈都要上班，星期天又要给我洗衣服、做饭，太劳累了，我为何不帮爸爸妈妈做点力所能及的家务活呢？我沉思了一会，对了，今天卧室里乱七八糟，我就收拾房间吧！
于是，我对爸爸妈妈说：“你们每天都非常劳累，今天我就收拾自已的房间，为你们效劳吧！”妈妈说：“你收拾不好，还是让我来帮你收拾吧。”我急忙说：“做好做不好都要试一试吗！”
爸爸妈妈一答应，我就跑进自已的房间收拾起来。
今天是星期天，早晨，爸爸妈妈都去加班了，家里就剩下我和妹妹张怡楠，看着乱七八糟的家，我想我都11岁了，应该帮他们整理一下房间。
我二话没说，就开始整理房间，我先把被子叠起来，把床铺*，接着，我用干抹布把窗台和电视机上的灰尘擦掉，然后把书桌上的东西理一理，把不要的东西扔了，用湿抹布把桌子和椅子擦干净，最后，我把垃圾扫干净，一会儿就整理好了。
这时，我忙得汗流浃背，但看了看自己动手整理的房间，觉得挺满意的，心里高兴得很，因为我自己会整理房间了。
9月1号开始，我就是四年级的学生了，为了让我有一个安静独立的空间，爸爸妈妈决定让我不再和奶奶睡一个房间，而是让我一个人睡书房。耶！我终于有自己的小房间喽！但是妈妈告诉我，自己的房间必须自己整理！哈哈，这有什么难的！
转眼到了周六，我看到妈妈要给我整理房间，我就拦住了妈妈，说：“妈妈，让我自己整理吧！”妈妈微笑着点了点头。
我走进了房间一看，呀！可真够乱的！被子像天津*花一样翻卷着一半在床上一半在地上。于是，我把被子捧到床上，叠成像砖块一样。书架上的书东一本西一本，就是喝醉酒的人，我赶紧把书按照类别摆放整齐，学*辅导书、课外读物一本本就像士兵一样站立着！我想这样应该可以了吧，谁知道还有一件事在等着我，那就是地板上的垃圾，我只好埋头苦干，我先把垃圾收集起来扔进了垃圾桶，再用扫把把地上的垃圾仔仔细细地扫干净，最后，我拿起拖把开始拖地，地面可真脏呀！我使出九牛二虎之力，终于把地面拖得像镜子一样亮，拖地可真不容易呀！
整理完毕，我已经筋疲力尽了，看着整洁的房间我心里十分开心！原来之前妈妈整理房间这么辛苦，以后，我一定要保持家里的干净整洁，让妈妈不用搞卫生了！
——整理房间的作文 (菁华5篇)
由于我们家不久后要在老房子旁边造新房，所以爷爷决定把原来的三楼整理空，没有用的东西通通扔掉。考虑到那儿可能还有我们想要的.东西，便让我和爸爸去看看。
我和爸爸到了三楼，这里满地都是灰尘。十几年来所有的杂物都存放在这里。我蹲在一个大铁箱旁边，箱子上积了一层灰，我打开箱子，是许多旧书和信件，在里面我还找到了一个放着一枚印章的小木盒，我一把就放进了自己的口袋。“快过来！”我听到爸爸惊喜的喊叫声。原来他找到了两张纪念邮票。我继续寻找着，忽然发现不远处有许多纸币和硬币，跑过去仔细一看，不禁哑然失笑——其实是一叠“外币欣赏书签！”再看那边，有我小时睡过的床，小时骑过的车，没想到在这个放杂物的地方，我居然会找到一丝幼年的感觉。
我们和爷爷是不生活在一起的，对于这个家的环境也不是很熟悉，但我很喜欢这里。每年的除夕夜我和爸爸妈妈会在三楼阳台上放烟花，看烟花，每人谈自己对新年的期望。等到凌晨钟声的敲响，告别旧岁，迎接新年。
今天，我想到了综合实践的活动，便心血来潮，想自己整理自己的小房间。
说干就干，我先提来一桶水，拿来一块抹布，先搞卫生。我学着老妈的样，屈膝，一只手撑地，另一只手把抹布推来拉去。
其实，本来看看很容易，不然我也不会选这个了。但做起来却很难。先不说撞碰磕砸这些令人手无足措的小事。光腿一直跪着就非常麻，对，不是疼，，是麻。令人望而生畏的麻。光3*方的地砖。擦下来，腿就木了。这只是刚刚的一个开头。水浑了，脏了，要去换水，可俩条腿不干了，麻木的腿给我了一下马威——眼前一片昏天暗地。我知道，这是血管由于长时间阻流而产生的供血不足现象。顿时，腿立刻转麻木为疼，宛如万针刺穴般疼。我跌跌撞撞把水提进卫生间。由于地太滑，又一下子摔了个嘴啃泥，水也狠狠地砸在了我身上。
天呐，请照顾一下男生好吗？我哭笑不得，可接下来发生的事更让我七窍生烟：搬哑铃时砸了脚；擦床底时头碰上床沿；整书时一排书砸下来七零八落……
终于我知道了妈妈的辛苦，别看妈妈在打扫时轻轻松松，可那也是累计的经验换来的！！别觉得妈妈唠叨你的邋遢很烦。作为子女，我们要珍惜劳动成果。
终于，没干多久，我已经满头大汗，有些体力不支。很快我抓住了窍门，从这一角落擦到另一角落，在来回直线擦，往桶里搓洗一下，再重复直线地擦。哇！挺干净的！我被那种非凡的成就感冲昏了头脑。心里默念着：坚持，坚持就是胜利！于是，我顺便擦了一下桌子和床头柜，然后整理，归类。终于，大功告成！
春节快到了，爸爸、妈妈要去副食品市场买年货。我呢！在家里感到无聊，于是，我开始整理房间了！
我小心翼翼地搬出小被子，生怕它掉在地上，我把它放在客厅的沙发上，又向小房间跑去，我跑得太快，一不小心被拖鞋绊去了，正坐在地上“哇哇”大哭时，忽然，我又想到妈妈叮嘱我：“不能半途而废，如果你不前进，你会是一个失败的人。”我站了起来，擦干眼泪，迈开大步向前走。虽然腿有点痛，我鼓起勇气继续整理房间。
我走进房间里，正准备拿小枕头时，忽然发现了一张照片，上面还有我，手中拿着一个小红包，好像在给大家拜年呢！当时我在想：如果时间能倒流就好了！我看了一会儿照片，拿起枕头放到沙发上。就在这时，太阳公公出来了，它用阳光照到咱们家的沙发上，这被子和枕头放在沙发上一动不动，好像在享受阳光的滋润呢！我拿起我专用的小扫把，一遍又一遍地打扫房间，直到房间一尘不染，我仔细的.检查，哪怕有一点垃圾也放不过！终于干净了！我拿起拖把又把房间拖了一遍又一遍，地面变得光洁如镜。
啊！房间，被我整理得焕然一新，看着那干净、明亮的小房间，心里比吃了蜂蜜还甜呢！
每一个人都有自己的房间，但是，当你的房间乱七八糟的时候，你想叫妈妈，可是妈妈又不在家的时候，你该怎么办呢？是等妈妈再打扫呢？还是自己来打扫？当然是自己打扫了！我告诉你我是怎样打扫自己的房间的吧！
这一天早上，我自己突然有了一种想法：我要大扫除自己的房间。于是，我就去准备劳动工具啦！立正！快快，快点排好队。好！报上名来。扫把！拖把！垃圾铲！垃圾桶！好！开始打扫！我先用扫把把地扫干净，然后垃圾铲跑过来，装上垃圾，垃圾桶也跑过来，垃圾铲把垃圾倒进垃圾桶。这是，该拖把上场了，咦？拖把呢？原来拖把跑去洗澡了，呵呵，拖把真乖！我拿来拖把把地板拖地一干二净。
太好了，我终于能自己在家独自做家务了。
上星期天，爸妈都在银耳房忙着，只有我一个人在家写作业。
写完作业，我偶尔看到房间十分零乱，心想爸妈都很忙，哪还有时间顾及整理房间，不如由我来整理一下，也好给爸妈一个惊喜。
说干就干。我先学着妈妈*时的样子，叠好了被子，虽不如妈妈叠的方正，但也有棱有角。接着打扫房间，还用干抹布仔细擦拭电视机和桌子。最后整理书桌。
整理完，我发现衣服挂的太乱了。于是又重新把所有衣服都用衣架挂好，放进衣橱里。这样好看多了。
晚上妈妈回到房间，惊奇地发现房间变了样。她还以为是小姨来了。我自豪地告诉妈妈是我整理的。妈妈表扬了我，说“我的小海威懂事了，会帮妈妈干活了。”我说：“妈妈，老师说，自己会干的事，都要自己干。以后，我还要学会洗衣做饭呢。”
——整理房间的作文200字 (菁华5篇)
星期六，我和妹妹在家里玩。妹妹把我的房间弄得一团糟。我心里想：妈妈回来看见了，肯定会骂我的，我必须把房间整理干净。这样就不会挨妈妈骂了！
我先开始叠被子，先把被子铺*，前一下、后一下、左一下、右一下……很快，被子就被我叠好了。于是我就把被子放回原处。
结果，我又发现地上很脏，于是我拿来拖把，这里拖一下、；那里拖一下，地板马上就变得干净了。
由于桌子不能用拖把拖，我就拿来抹布巾，把桌子擦了一遍又一遍，结果就变得锃光瓦亮了。都能当镜子照了。
妈妈回来了，看见我的房间这么的干净，把我“狠狠”地表扬了一番，一直到第二天我都还是美滋滋的！
本来整理房间是妈妈的家务，可我手头上没有什么事可做的，那我就帮妈妈整理房间吧！
一走进我的房间，不看真不知道到底有多乱。哈，哈，现在终于该到我大显身手了，家里有三个放东西的盒子，一个要放我的书本，一个盒子要放药，最后一个非常大的盒子要放什么呢？我做看看右看看，哦？这么多用品啊，对了，那个盒子就取名家具用品盒好了，在桌子上的东西都打理好了。
接下来要来到爸妈我的床上来看看了，我的床是不用说了，一片乱，他们俩的床还可以啦，不怎么乱。所以只要打理我的床，我先把被子折叠好，垫子擦一擦，就这样结束了，我的任务大功告成了，最后我再喷了一点香水，这样整个房间都弥漫着香气。
今天，我没事走进书房一看太乱了，边整理了一下，又看太乱，我就说：“把地拖干净，把所有的书倒下来不留一本书，把握一切看完的书放在一起，以前的语文书，数学书，英语书，科学书……放在一起，没看完的书放在一起，整理在把看完的杂志放进口袋里给爷爷卖钱，语文书，数学书，一些书放在一层，把没有看完的书放在下面第二次。
整理好再把书桌，地一起抹了一遍。
这一天，我整理的书房真干净，我这天真累，到床上睡觉去咯。
这学期劳技课上，老师教了我们怎样整理房间，我也迫不及待地想试一试，于是我就在周末抽空来整理房间。
星期六下午，我开始尝试整理自己的房间。我先把窗户打开，可能是刚下过雨的.缘故。啊!空气真是清新湿润，我不由自主往外望。香樟树正在茂盛时期，好像要把它的生命力全部展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶都是一个新的生命在颤动。这美丽的香樟树!我看得如痴如醉。
过了一会儿才想起自己还要整理房间呢!我连忙去卫生间拿抹布，先把学*桌上的书都整理好，拿起抹布，三下五除二就把学*桌上给收拾干净了。接下来我准备擦地板，我先用干抹布擦去浮灰，然后再用湿抹布擦，木地板很快被我擦得又干净又整洁。擦完了木地板，我又整理床铺，整理书架……忙得不可开交。
我的课余生活十分丰富多彩。我不但喜欢唱歌、跳舞，而且喜欢打羽毛球。我觉得最有意义的还是整理我家的房。
星期六，我做完家庭作业就开始整理我的房间。我先把衣报叠好放进衣柜里，把被子叠好摆设整齐。再把书收拾好放到书架上。接下来我就开始打扫房间，我挥舞着扫帚向各个角落宣战。没过多久我就把地扫得干干净净，一根头发也找不到。下一个任务就是－—擦家具。我拿来湿过水的抹布，使劲地擦电视柜、茶几、书桌、沙发和椅子的灰尘。又是叠又是擦的真累人呀，我在心里想，休息几分钟吧。但这时候爸爸和妈妈很快就要下班回来了，这一点儿家务都不能完成真让人见笑了。坚持就是胜利！于是我加快了速度把所有的家具擦干净。紧接着我又用拖把把全部房间的地板拖干净。不一会儿终于大功告成，我看着洁净得发亮的家具和地板，心里有一种说不出来的舒服感。爸爸妈妈回来了，都笑着夸我是个懂事的孩子。
我的课余生活既快乐又很充实。
——整理房间的作文600字 (菁华5篇)
你会整理房间吗？如果你不会整理房间，那么你的房间就会乱七八糟的。
星期六一大早妈妈就大声地说：“魏浩天，快点整理房间！”我懒洋洋的'“哦”了一声，心里已经有点不耐烦了。这才慢吞吞地去整理房间，当时的我心里很不是滋味。我心不甘，情不愿地走进房间。胡乱地把衣服塞进被子和抽屉就OK了。然后就叫妈妈来看了。妈妈走进来把被子一掀开，看到乱七八糟的。把抽屉一拉，也是乱七八糟的。妈妈立刻否定了我刚才所做的一切。
妈妈语重心长的对我说：“整理房间就能够看出一个人的行为*惯，‘天天’绝对不能做个马虎之人。现在妈妈来说，你来做，看看你是否能做好。首先：把衣服对折，再把袖子放到衣服上对折两次就可以了；接着，把裤子的两只裤管对折，再上下对折，之后跟衣服一起放到衣柜里；然后，把床单拉*整，被子铺*，再把枕头由大到小的摆在床头；之后用扫把把房间打扫的一尘不染，再用拖把将房间拖的干干净净的，最后用抹布将书桌上的灰尘擦干净。”我一边听着妈妈说，一边按照这些方法来做，过了足足两个小时，我终于把房间整理地亮亮堂堂的了，妈妈检查过后，表扬了我一番，我本来腰酸背疼的，听到妈妈对我的肯定，我的心里比吃了一百颗棒棒糖还甜，我楼着妈妈的腰说：“妈妈，原来整理房间是这么的辛苦啊！妈妈，您辛苦了，以后我自己的房间就让我自己来整理吧。”妈妈听了之后，开心极了，直夸我是个懂事的好孩子。
通过学*整理房间也让我知道了，学什么都不是件容易的事，学整理房间也不例外！
2020年春节过后，我们并没有如期开学，原因是有一种病毒在全国蔓延，它会人传人。专家爷爷说：只要勤洗手，多通风，出门戴口罩，不去人多的地方病毒就不会来打扰我们。
虽然我们现在不能去学校上课，但是学校组织了停课不停学活动，我们每天在家里通过直播的方式来和老师学*新的知识。
今天我们通过网课学*了《我会整理》的内容，视频里的小朋友教了我们要学会整理自己的物品。看完视频后，我心里有一个念头：我也要把自己的房间整理一下！说做就做，我走进自己的房间，看到起床后还没叠的被子堆在那里。好！就从叠被子开始做起，我毫不犹豫地摊开被子，横着折几下，竖着折几下就叠好了，结果却像个大冬瓜，要多难看就有多难看。咦？怎么和视频里小朋友叠的不一样呢？我又看了一遍视频里小朋友折被子的方法，噢！原来是折的方法不对，应该先把被子摊*，再把对面的对折四分之一，这边也一样，然后两边对折三分之一，再对折一次就可以了。我照做了，结果真的和小朋友折的一样，我高兴地跳了起来。最后我又把枕头放到了被子最上面，又把被子摆到床头位置，大功告成！哈哈哈！接着我又整理下床单，又扫地，又学着妈妈的样子擦了下床头和窗台的灰，就这样我的房间整理好了！
从这件事我明白了：做任何事情都要认真，都要有方法，不能乱来。
前几天整理了一下房间，开始和结果真的是相差甚远啊！
开始的时候，杂物角是乱的。因为在达前不久，我从床下的抽屉里拿了件衣服（学*桌抵住了抽屉，杂物角的杂物抵住了学*桌，只能先把杂物角的东西挪一挪）。但是，在我拉一个小箱子和一摞书时，大箱子上的几件衣服掉了下了，压住了另一摞书，一旁的花架也抖了抖，还好没掉什么东西。后来又把古等搬到走道上，把学*桌挂了出来才打开抽屉，拿到了衣服。
收拾的时候，先把掉落的衣服重新叠好、摆正，再把两个小箱子和几摞书也对齐，为了下次拿衣服时不用这么麻烦，中间留了一条道，古筝就没往里面搬，谱架摆在了学*桌的右侧。大功告成！
收拾完这一片就只剩两片地方啦，先收拾手工区吧！
手工区是一张毯子，上面有一盒手工作品，还有好多手工玩具和制作工具、材料。只需要把盒中的垃圾倒一倒，然后把手工作品摆好就行了，工具箱不用动。
整理完后就只剩了一片地方啦床
先把床单弄*，把边看到下面，把角整理一下，把杂物收拾一下就收拾完了！
最后一步扫地、倒垃圾。扫完地后把垃圾倒进垃圾桶，加上以前的些垃圾，满满的一袋了垃圾就好了。最后，把口系上，一会儿妈妈上班时带下去就行了！
整理房间的过程是很累，但看到成果后心里还是美滋滋的！
考试结束了，暑假也开始了，可是我的房间还是一如既往的乱，今天我终于有时间来好好打扫打扫整理房间了。
打完篮球，回到家看见妈妈从医院带回来两个大纸箱子是用来装书用的，我和爸爸从最右边的书柜开始整理，里面全是一些小学看的书和杂志，我二话不说直接通通扔进大箱子里，另外有一些包书剩下的书皮和美术用品，放在中间的槽里，我把一些笔橡皮墨水等分好类，一眼看去，超级整齐。
最上面就放我之前看过的并且有用的书了，把整个格子都填满了，将来留给妹妹看。下面放买了的但还没看过的书，仅仅有可怜的几本儿。再下面放的就是初一的所有书了，包括上册，特别是生物和地理的知识点，基础训练单元评价卷，这一定要放好。
最后就要放我的随笔本儿，水彩笔，水彩画和杂物，第一个柜子整理完了，第二个柜子主要放的是初二年级的书和用品。柜子上面放的`是地球仪和地图，第二层就是初二年级的所有书，第三层是英语词典。各科知识点，作文书，汉语词典，古代汉语词典，成语词典，还有诗词大全，真是满满的一大堆。还有我之前拼好的拼装乐高。在最左边的柜子里，我放的是本子，演算纸和垫板。
柜子总算是整理好了，我又把衣服叠好放到衣柜里，桌子上放老师让阅读的书，台灯和笔筒，书桌一看就仿佛精神了许多，看着整齐的书桌，我也愿意好好学了。
当然收拾完书柜了，还有房间衣柜，我拿了个扫把，床底下全是一些笔盖小玩具，还有一些漫画书，我扫了一遍，又把房间拖了一遍，乱七八糟的房间终于变整洁又干净了，最后把垃圾扔了，收工。
一晚上的时间把房间打扫得干干净净，一进来就感觉不一样了，真开心呢！
今天是星期六的早上，爸爸和妈妈都出去了，只有我和弟弟在家。我眼看这么乱七八糟的房间。心想：我已经十岁了，也应该能帮妈妈做点事情了吧！也好让他们回来能够轻松点。
这时我就叫来弟弟跟弟弟商量着怎么分配事情，我们商量好之后，弟弟二话没说：“就动起手来了。”我先把床上的被子叠好，再把床单铺*，然后我拿来湿毛巾吧电脑桌和电视机桌上的灰尘给擦了擦，于是我看了一遍，已经被我擦地干干净净很亮很亮了。擦完后，我就叮嘱弟弟让他也赶紧把凳子和桌子擦干净。我看见有很多垃圾丢满桌子，心想就找来一条方便袋把它们装到里面，等爸爸妈妈回来再处理它，要是我直接扔掉的话，万一是爸爸妈妈有用的东西被我扔掉了那就糟糕了，那就会帮倒忙了。
再接着，我和弟弟那里一把扫把，把地上的垃圾扫的一尘不染，然后再把拖把拿来又拖了一遍，过了一会儿，我们很快就把家里整理完了。我们看了一遍又一遍对自己整理的房间，觉得非常满意，虽然我们流了很多汗，但我们依然很高兴，有机会帮家里收拾。因为以前我从来没动手做过，都是妈妈帮我们收拾，今天又一次让我有机会帮妈妈收拾房间我很高兴也很兴奋，我兴奋的是终于有机会能让我在妈妈面前表现一下，给爸爸妈妈看，我帮他们收拾的房间。
过了许久，爸爸妈妈就回来了。他们一开门进来，就看到被我和弟弟收拾干净又整齐地房间，高兴地笑了，他们齐声地说：“你今天怎么想起帮我收拾房间呢？”我就说：“是啊！”*时都是你帮我们收拾，今天就让我来好好孝顺你呗！妈妈听了，我的话又再一次笑了，还夸我已经懂事多了，知道帮我分担家务事了。听了妈妈的话，我心里特别开心，就像吃了蜜一样甜。
这就是我学会了帮妈妈整理房间，你们可也要像我一样帮家里多做点家务事，也能让你们感受一下妈妈每天为了我们的家是这么的辛苦，你们一定要勤奋努力地帮家里都做一些贡献，可千万不要懒惰哦！
