教学目标:
1.认识本文生字,会写本文所涉词语,学*并列句:“可以……可以……可以……”和假设句“如果……就……”。
2.阅读课文,了解课文写的哪几种新型玻璃,每种新型玻璃的特点和作用�v用途�w是什么。
3.正确流利地朗读课文,领悟作者的表达方法并学会运用。
4.通过阅读,激发学生创新的欲望和对科学技术的兴趣。
教学资源准备:
1.教师:制作高楼掉下玻璃伤行人、“夹丝网防盗玻璃报警”等课件,制作生字卡片。
2.学生:预*课文,了解几种新型玻璃的特点和作用。
教学设计:
第一课时
一、以课件引入新课
(播放警察抓盗窃博物馆犯罪嫌疑人的课件)同学们,你们知道警察叔叔为什么知道盗贼在窃取国家文物并一举将他们抓获吗?其实啊,警察叔叔之所以能一举将这些犯罪嫌疑人抓获,并不是值班的看守报警的,报警的是窗户上安装的玻璃。为什么窗户上的玻璃能报警呢?那就让我们去了解它吧!板书(黑板中线靠右处):玻璃。
二、朗读全文
1.自由朗读课文:难读的句子多读几遍,并用“―”线在下面作标记、划出生字和新词。
2.同桌轮读课文,相互认识生字。
3.师出示生字卡片,指名认读生字再全班认读,提示学生注意字音和字形。
三、自主阅读
1.自主阅读课文,思考课文第一、二、三、四自然段分别写了哪几种玻璃?这些玻璃都是什么名字?各自的特点和作用有哪些?
2.小组讨论:第六自然段和前面五个自然段有什么联系?
四、自主阅读,突破重点(学*第1自然段)
1.模拟产品营销情景,介绍玻璃的特点。在学生完成填表后,根据自己对文中出现的四种玻璃的特点和作用�v用途�w的了解,在全班模拟产品展销会现场,让同学在小组内交流,小组推选一名全班交流。
2.师根据学生的讲述归纳。
夹丝网防盗玻璃特点:自动报警。
作用:防盗。适用于博物馆、银行、珠宝店、存放重要图纸文件的建筑物。
五、词句语言训练
1.同学们:这段讲了“夹丝网防盗玻璃”的特点和用途,讲特点时我们用了哪句话说明了它能自动报警?说用途时,我们知道了它能用哪些建筑物?在文中找出这些句子。①不是……而是……;②可以……可以……可以……还可以……
2.注意这两种句型。
3.分别说一句话。
4.生字范写,练词组词。
六、小结
这节课,同学们在“展销会上”根据对“夹丝网防盗玻璃”的特点和作用的了解,向广大顾客们展示了该产品的巨大魅力,后面一种玻璃我们下节继续向广大顾客朋友们展示。
注意:讲完下面三种后,问这些玻璃在我们日常生活种见得多与否?所以它们都是(?)玻璃。完成板书“新型玻璃”。
第二课时
一、复*导入新课
1.所写生字小组内批改订正。
2.用自己的话说一说“夹丝网防盗玻璃”的特点和用途。
二、自主阅读,突破重点
1.学*2~4自然段。
①自读2~4自然段。
②小组推选一名同学介绍“夹丝玻璃”、“变色玻璃”、“吸热玻璃”、“吃音玻璃”的特点和作用(用途),创设“产品营销”情景,介绍这些玻璃的.特点和作用。
⑴在全班“招募营销员”(推选同学,师照顾好、中、差学生的等次,最好每等次都有选手);
⑵师根据上面讲述的同学所介绍的“夹丝玻璃”、“变色玻璃”、“吸热玻璃”、“吃音玻璃”的特点和作用(用途),结合课文内容,师生逐一修正完成表格的填写;
⑶教师启发:请同学们观察1~4自然段,作者在介绍每种玻璃时,先讲什么,再讲什么?小组讨论;
⑷师生共同归纳:“夹丝网防盗玻璃”与“夹丝玻璃”都是先介绍特点再介绍用途。“变色玻璃”、“吸热玻璃”则是先介绍作用再介绍特点。“吃音玻璃”是先介绍特点,再介绍作用。
2.小结:通过同学们的自主探讨和对这几种玻璃的特点和作用(用途)的了解。请大家想想:文中的这几种玻璃在我们的日常生活中多见吗?它们和我们*时在家、学校等场所见到的玻璃相同吗?所以这些玻璃都是随着现代化事业的发展而产生的,所以它们是“新型玻璃”(完成课题板书《新型玻璃》)。
3.学*第6自然段,联系生活延伸课堂。
①齐读。
②发挥想象结合实际口头设计几种玻璃,用自己的话把它们的特点和作用介绍给大家。
三、了解本文说明的说明方法
列数字、打比方、举列子、列事物。
四、总结全文
1.总结课文内容。
2.现代化建设需要科学事业的不断发展,希望同学们努力学*,发明出能给人们生活带来福音的更新型的玻璃!
教学理念:读写结合,以读促写
教学模式:回顾、研学、分享、提升
教学策略:
交流回顾:通过提问、交流,回顾上节课学*内容。
写法分享:通过阅读课文,在分享中进一步了解说明文的表达方法。
拓展应用:通过小练笔发明自己心中的新型玻璃。
教学目标
1、了解说明文的表达方法,学*作者准确用词、形象地表达。
2、理解课文内容,了解五种新型玻璃的特点与用途。
3、了解迅速发展的科学技术成就及其在现代化建设中的作用,激发学生勤奋学*的自觉性。
教学重点、难点:了解新型玻璃的特点及作用,学*作者说明事物的方法。
一、导入:通过上节课的学*,我们了解了几种新型玻璃,大家回忆一下,课文介绍了哪几种新型玻璃?(夹丝网防盗玻璃,夹丝玻璃,吃音玻璃、变色玻璃、吸热玻璃)。今天,我们再次走进这篇说明文,看看作者是如何去介绍这几种玻璃的。齐读课题。
二、回顾旧知
1、展示新型玻璃特点与用途表。
新型玻璃
特点
用途
夹丝网防盗玻璃
自动报警
防盗
夹丝玻璃
非常坚硬,不易破碎
适于高层建筑使用
变色玻璃
能随着阳光的强弱而改变颜色
调节室内光线
吸热玻璃
吸热,阻挡冷空气
冬暖夏凉
吃音玻璃
消除噪音
使噪音强度减弱
2、学生生回顾第一课时学*内容,填写图表。
三、写法分享
(一)自由读课文,思考:在介绍新型玻璃的时候,课文运用了哪些句子或词语你是印象深刻的?
1、学生四人小组讨论。
2、学生汇报。重点句子、词语交流:
1) 夜深了,从一座陈列珍贵字画的'博物馆里,突然传出了急促的报警声。警察马上赶来,抓住了一个划破玻璃企图盗窃展品的犯罪嫌疑人。你也许不会相信,报警的不是值夜班的看守,而是被划破的玻璃!(创设紧张情景开头,激发读者的好奇心。)
2) 这种玻璃叫“夹丝网防盗玻璃”,博物馆可以采用,银行可以采用,珠宝店可以采用,存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。(“可以……可以……可以……可以……也可以……”的句型使用。)
3) 它非常坚硬,受到猛击仍安然无恙,即使被打碎了,碎片仍然藕断丝连地粘在一起,不会伤人。(安然无恙、藕断丝连的成语运用。)
4) 变色玻璃还会随着阳光的强弱而改变颜色的深浅,调节室内的光线。所以人们又把这种玻璃叫做“自动窗帘”。(打比方)
5) 在炎热的夏天,它能阻挡强烈的阳光,使室内比室外凉爽;在严寒的冬季,它把冷空气挡在室外,使室内保持温暖。(作比较)
6) 噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”,不像烟尘和废水那样可以集中起来处理。(打比方、作比较)
7) “吃音玻璃”就是消除噪音的能手。临街的窗子上如果装上这种玻璃,街上的声音为40分贝时,传到房间里就只剩下12分贝了。(列数字)
(二)讨论:这篇文章在写作上有什么特点?
1、学生讨论。
2、师生交流:分――总结构、介绍每种玻璃都是按“特点、用途”介绍、2至5自然段开头都能自然过渡。
四、拓展应用
1、假如你是一个发明家,你想发明哪些新型玻璃。
2、学生回答。
3、小练笔:你试着做一回小发明家,参考课文的表达方法,把你想发明的玻璃写下来。
4、学生展示文章,师生交流。
5、介绍一些新型的玻璃。
板书:
教学目标:
认知目标:
1、学会本课生字新词,能查字典并联系上下文理解词语。
2、了解课文介绍的五种新型玻璃的特点及作用。
能力目标:
1、体会作者介绍玻璃的表达方法,进行说话训练、创新设计,发展语言及创新思维。
2、培养学生收集资料、拓展科学知识的意识及能力。
情感目标:
通过理解课文内容,了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用,激发学生学科学、爱科学的积极性。
教学重点:
了解新型玻璃的特点及作用,学*作者介绍玻璃的表达方法进行说话训练。
教学难点:
能正确区分特点和作用。
教学准备:
1、课前布置学生收集有关新型玻璃的资料。
2、多媒体课件。
教学过程:
一、谈话激趣,导入新课
1、同学们,上节语文课我们学*了《新型玻璃》这一课,了解了课文的主要内容,读准了字音,理解了词意,这节课我就要考考大家,有没有信心的.一百分?
2、朗读词语,听写词语,解释词义。
急促、盗窃、嫌疑、即使、保持、噪音、集中、奇迹、安然无恙、藕断丝连
二、阅读交流,相互合作。
1、师:你们都表现不错。同学们,今天我作为新型玻璃科技公司的经理将以《新型玻璃》一课对大家进行培训,希望你们都能成为小小推销员,大家有信心吗?现在请同学们采取自己喜欢的阅读方式自主阅读课文。
2、课文告诉了我们几种新型玻璃。(出示表格)请同学们四人小组合作学*完成表格,互相交流,互相学*。当然,如果你不喜欢老师设计的表格,也可以小组内商量设计一个,并完成。
3、既然大家都了解了新型玻璃的特点和用途,那我作为新型玻璃厂的经理,让你们出去介绍推销新型玻璃,你们有没有信心?areyouready?let’sgo !
三、抓住重点,训练说话。
1、出示介绍会,训练语言表达能力。(用上提示语) 大家好!我是“”玻璃的产品代言人。现在我给大家推销的产品是“”这种新产品的特点是:。可以装在。
2、交流感悟,学*写法。
四、总结全文,拓展想象。
1、过渡:新型玻璃真的很奇妙,文中介绍的五种玻璃让我们大开眼界,请同学们齐读课文最后一自然段。
那么在新型玻璃的研制中,人们还创造出哪些奇迹呢?向大家介绍你课文外搜集到的新型玻璃。(提示语)
我搜集到的新型玻璃名称是“xx”。这种新产品的特点是:“xx” 。它的用途是“xx”。
2、现在,我再为大家介绍几种新型玻璃。
3、同学们,我们人类真了不起,研制了这么好的新型玻璃造福于人类。你能联系生活实际的需要,自己也研制设计一种新型玻璃吗?(提示语)
我要设计的新型玻璃名称是“xx”。这种新产品的特点是:xx。它可以用来xx。
五、布置作业
1、完成小练*册*题。
2、将自己最喜欢的新型玻璃(可以是自己设计的,也可以是课文中介绍的)的特点、作用等用自己的语言叙述出来。
板书设计:
11新型玻璃
夹丝网防盗玻璃——防盗
夹丝玻璃——坚硬
分述:变色玻璃——调色创造出更多的奇迹
吸热玻璃——吸热
吃音玻璃——消音
总述 : 重要作用美好展望
教学要求
1.理解课文内容,知道课文中所介绍的五种新型玻璃的特点和用途,以及它们在现代化建筑中的作用,激发学生关心科技发展、探索科技奥秘的兴趣。
2.学会本科生字新词。并联系上下文理解文中新词意思。
3.训练学生的概括能力。
4.朗读课文。
5.联系说话写话,推销课文中的新型玻璃,并写出自己设计的新型产品。
教学难点
了解各种新型玻璃的特点和用途。
教学用具
多媒体
教学时间
两课时
教学设计
第一课时
教学目的:
1.掌握生字词,理解文章的写作思路。
2.初步掌握各种玻璃的特点和作用。
教学过程:
一.揭题、审题
同学们,玻璃是我们日常生活中常见到的东西,你知道玻璃有哪些种类吗?他们有什么用处吗?
(让学生自由回答,正确的教师给以鼓励,激发其学*热情。)
教师小结:
刚才同学们答的都很好,今天我们就来学一片关于玻璃的课文,题目叫(此时教师半数课题13新型玻璃)
看课题后教师可提问新型是什么意思?(新的类型、新的品种)那么这片课文中有那些新型玻璃呢?他们有什么特点?有什么用处呢?就让我们一起来学*课文,到课文中去寻找答案。
二.检查课题预*情况
1.指名读课文,检查是否能正确、流利地把课文读下来。
2.提出不理解的词语。
3.说一说课文主要向我们介绍了哪几种新型玻璃。
板书:夹丝网防盗玻璃
夹丝玻璃
吸热玻璃
吃音玻璃
三.讲读第一自然段
1.学生默读第一自然段,用--划出描写夹丝网防盗玻璃的特点的语句,用~~~~划出描写它作用的语句。
2.学生自学后讨论:指名说出夹丝网防盗玻璃的特点和作用。
教师引导学生概括它们的特点和作用。
并板书:特点作用
中间夹丝金属丝网报警
3.齐读第一自然段,边说边体会玻璃的特点和作用。
四.分组自学二至五自然段
1.学生用上述学*第一自然段的方法分四人小组讨论学*以下四中玻璃。每人学一种,然后在小组内交流。
2.指名学生完成板书,填写四中玻璃的特点和作用。
五.总结
这节课我们初步了解各种新型玻璃的特点和作用,下节课我们将进一步的认识各种玻璃。
六.作业
抄写生字新词
第二课时
教学目的:
1.通过个人探求和小组合作学*,让学生进一步了解各种新型玻璃的特点。
2.激发学生的思维,发挥他们的创新能力,锻炼学生的语言表达能力。
3.激发学生爱科学、学科学的精神。
教学过程:
一.复*
1.今天,老师将带着大家继续走进新型玻璃展览馆,进一步了解各种新型玻璃。
2.通过上节课的学*,我们已经了解了五种新型玻璃的特点和作用。(出示表格)
下面请同学们打开课本读一读课文,然后看着表格,连贯的说一说每一种玻璃的特点和作用。
先同桌间相互说一说,然后让学生说给大家听一听。
二.召开展销会,鼓励学生竟说
1.同学们,今天老师要在我们班开一个展销会,让每一位同学都当一回推销员,推销员是干什么的,知道吗?(就是把自己厂里的产品介绍给大家,发动大家来买自己介绍的'产品,如果来买的人越多,就说明你这个推销员的水*越高。)你们想不想来试试呀?(生、想)
今天你们推销的产品就是这五种新型玻璃,请每一位组长代表你们一组到上面来选一种玻璃。下面请同学们先在小组内想好推销的话语,夸夸自己厂里玻璃的特点和作用。让人一听就来买,你们在小组内先说给其他同学听,相互出出主意,待会儿就请同学能争着到上面来推销自己的产品,我们还要评出优秀推销员,好吗?
学生在组内推销。
2.都准备好了吗?
下面请你么上来像在座的老师和同学推销。
3.学生填写订单,交给自己认为讲的最好的学生,然后评出优秀推销员。
4.同学们,除了课文中介绍的五种新型玻璃之外,你们还知道其他新型玻璃吗?如果知道,你就给大家介绍一下。
三.争当小发明家,培养创新精神
1.同学们,除了课文中讲到的和同学们刚才介绍的几种新型玻璃之外,还有许多其他的新型玻璃,他们在现代化建筑中正起着(重要作用),研制这些玻璃的爷爷、奶奶、叔叔、阿姨们真了不起,它们是我们的骄傲,是我们学*的榜样,那你们想不想也来发明一种新型产品呢?
那下面请同学们根据我们生活的需要,每人设计一种新型产品,完成这张21世纪新型产品设计方案。
2.学生完成方案
3.交流
4.总结
同学们都能积极动脑,展开想象的翅膀,设计了一种新型产品,还没有完成的,或还需修改的课后完成,最后,老师愿我们每一位同学在今后的学*生活中,不断探索,让理想成为现实,为人类创造出更多的奇迹。
板书设计:
特点不断探索
新型玻璃
作用创造奇迹
教学目标 :
1、通过理解课文内容,了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用,激发我们为科技事业的发展而勤奋学*的自觉性。
2、了解课文中所介绍的几种新型玻璃的特点和作用。
教学重难点:了解新型玻璃的特点和作用。
教具准备:新型玻璃面具、皇冠
教学过程 :
一、谈话激趣,导入 新课。
1、同学们,你在现实生活中见过许多玻璃,那么你们见过哪些玻璃呢?
2、揭示课题。
二、自主学*,合作探究。
1、通过上节课的学*你知道有哪几种新型玻璃?同学们对课文已经有了初步的了解,谁愿意把课文读一遍,想一想还想弄清什么问题?(指名读、两人读、小组读、女生读、齐读)。
2、学生提出问题,从中提炼出:新型玻璃有哪些特点和作用?
3、让学生根据所提问题自学。
师:请同学们用自己喜欢的方式读课文,完成填空:------玻璃,有------特点,起------作用,可以独立研读,可以小组研读,也可以戴上面具找自己相信的伙伴共同研读,可以弄清一种玻璃的特点和作用,当然更欢迎弄清多种玻璃的特点和作用。
生:有的大声朗读,有的轻声朗读,有的默读,有的和同学讨论得聚精会神,有的戴上面具表演得津津有味。
4、全班交流。
师:同学们学*得真认真,老师真不想打扰你们,那么你们喜欢哪种玻璃呢?为什么?可以戴上面具向大家介绍你喜欢的那种玻璃的特点和作用。
生:我喜欢夹丝网防盗玻璃,我朗读给大家听,因为这种玻璃中间夹一层金属丝网能自动报警,可以防盗。
生:我喜欢吸热玻璃,因为它使房间东暖夏凉,可以阻挡强光和冷气。
生:我喜欢变色玻璃,因为它发射阳光,改变颜色,可以调节室内光线,称为自动窗帘。
5、小结过渡。
三、积累词语,欣赏佳句。
师:通过同学们认真地学*,你积累了哪些优美的词语?
生:我积累了以下词语:安然无恙、藕断丝连、东暖夏凉。
师:谁能用你积累的词语说一句话?
生:我能用藕断丝连说一句话。
生:我能用安然无恙说一句话。
师:你们还积累了哪些佳句?读给大家听。
生:我把喜欢的句子读给大家听,希望大家能喜欢。夹丝网防盗玻璃,博物馆可以采用,
生:我把我喜欢的句子读给大家听。在炎热的夏天, 在严寒的冬天,
师:你能仿照这个句子说一句话吗?
生:下课了,你可以跑步,可以跳高,可以跳皮筋,也可以做作业 。
师:谁能说得更精彩。
生:我能。
四、拓展思维,课外迁移。
师:同学们,今天学了这篇课文,你还想发明什么样的新型玻璃或者新型房子、桥梁、道路 把你想到的讲给同学们听。(老师这里有许多皇冠,谁讲得好,谁就可以得到它。)
生:我想发明一座象金箍棒一样的桥,让它大它就大,让它小它就小,我回外婆家时,如果有这样一座桥就不会再翻山越岭了。(教师随机奖给皇冠)
生:我想发明一种清洗垃圾精,当我们走到大街上看见到处是垃圾,我想只要把这种清洗垃圾精往垃圾上一喷,垃圾马上消失,变成新鲜空气,这样我们的环境多好啊!清洁工也不必那么辛苦了。
生:我想发明一种可大可小的汽车,上学时,汽车变大,我驾驶着汽车来到学校,回到家,汽车变小,我可以和伙伴在一起玩汽车。
生:
师:同学们的想象真丰富,老师真想一直听下去,由于时间有限,课外老师再听你们讲吧!
评析:这是一节体现新《课标》精神的示范课教案,整节课体现以下特点:
1、教师的启发谈话,既唤醒了学生记忆的表象,又为学生学*新知识营造了乐学的氛围。
2、确立学生是学*和发展的主体地位,面向全体学生,充分激发学生的主体意识,调动学生主动参与的积极性,培养学生的合作精神,引导学生进行自主、合作、探究式的学*。
3、开放的填空,给了学生开放的思维空间;开放的要求,激起了学生读的兴趣和自信,按自己的喜欢方式研读大大丰富了读的内涵和方式,提高了读的质量。
4、教师根据儿童爱动、好奇的心理特点,设计了“扮演新型玻璃”这一活动形式,既唤醒了学生的主体意识,使每一个学生都积极主动地参与到学*中来,又调动了学生多种感官,激活了学生的思维,从而极大地丰富了学生对语言文字的感受力。
5、让学生自由地发表意见,不给学生加以束缚,尊重了学生的自主选择和独特体验。
6、注重培养学生积累知识,采用奖品鼓励学生进行创造性的想象。
教学目标:
1、 能正确地拼读注音的生字;理解新词在课文中的意思。
2、 能正确地朗读课文。
3、 能用读懂儿童科普文章的方法阅读课文通过理解课文内容,了解迅速发展的科学技术及其在现代化建设中的作用。
教学重点:能用读懂儿童科普文章的方法阅读课文通过理解课文内容,了解迅速发展的科学技术及其在现代化建设中的作用。
教学难点:读懂新型玻璃的特点和作用。
教学时间:1课时
教学过程:
一、 自学课文(课外完成)
二、 出示课题,反馈生字及名称
1、 板书课题:新形玻璃
2、 读课题,你发现了什么?
3、 反馈,让学生说说“型”和“形”的不同用法。
4、 课文讲了几种新型玻璃?他们的名称是什么?
5、 教师板书:夹丝网防盗玻璃
夹丝玻璃
变色玻璃
吸热玻璃
吃音玻璃
三、 突破难点,训练思维
1、 自由读课文第一自然段,边读边想,读明白了什么,是通过哪句话读明白的?
2、 交流出示:金属丝网接通电源跟自动报警器相连,罪犯划破玻璃,碰着金属丝网,可以报警。读懂这种玻璃具有自动报警的特点,起到了防盗的作用。
3、 你能选择合适的词语填在括号中吗?
出示句子:夹丝网防盗玻璃()具有自动报警的特点,()起到了防盗的作用。(如果……就……、虽然……但是……、因为……所以……)
4、 齐读句子
5、 小结:夹丝网防盗玻璃因为具有自动报警的特点,所以起到了防盗的作用。这种玻璃在博物馆、银行、珠宝店可以采用,存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。
6、 自学其他玻璃的作用特点:分组(四人小组)
7、 交流板书: 特点 作用
夹丝玻璃 坚硬安全可靠 高层建筑
变色玻璃 反射阳光随光线改变颜色 自动窗帘
吸热玻璃 吸热 夏天阻挡阳光,冬天阻挡冷空气
吃音玻璃 消除噪音 临街房子消除噪音
四、 抓住重点,训练说话。
1、 刚才大家学*的时候有没有发现,作者在介绍每种玻璃时有什么不同?
2、 5种新型玻璃有的以故事情节出现,有的以解决难题出现,有的.设想引出。
3、 如果你是一名推销员的话你会怎样推销自己的商品?老师当玻璃店经理,你们当推销员,选择自己感兴趣的一种玻璃到商店推销。
4、 出示要求:锦绣玻璃店
推销员请注意:凡到我店推销玻璃的人员,请说明玻璃的名称、特点、作用和适用范围。谢谢您的合作!
5、 自由准备
6、 反馈:聘请学生当经理助理,请他判断是否进货。
五、 发挥学生潜能,进行创造性思维。
1、 科学发展非常快,每天都有许多异想不到的事情在发生,如果你是顾客的话,你希望科学家发明什么样的新型玻璃?请你说出名称、特点、作用。
2、 反馈
3、 大家的想法都非常好,希望你们好好学*,将来自己去发明、创造。
板书: 特点 作用
夹丝玻璃 坚硬安全可靠 高层建筑
变色玻璃 反射阳光随光线改变颜色 自动窗帘
吸热玻璃 吸热 夏天阻挡阳光,冬天阻挡冷空气
吃音玻璃 消除噪音 临街房子消除噪音
课前准备
1、生字、词的幻灯片。
2、每个小组准备白纸一张,用于课后思考题一。
教学过程
第一课时
一、导入
板书课题:新型玻璃
我相信同学们都见过玻璃,而今天这篇课文将给我们介绍几种我们从没有见过的玻璃。
“新型”是什么意思?
(新的类型、新的品种。)
“新型玻璃”是什么意思?看到这个题目你能提出什么问题?
(新型玻璃在哪里?它有什么作用?新型玻璃“新”在哪里?有多少种新型玻璃?等等)
二、初读课文,自主预*
1、自由读课文,要求做到读准字音,通顺连贯。
2、自学生字:
⑴ 同学自学生字,注意生字的字音和字形。
⑵ 出示生字、词的幻灯片,检查生字、词的认读情况:
同桌互读、指名读,提出不理解的词语全班交流、解答。
认读:盗窃、嫌疑、夹丝、粘、噪音、废水、安然无恙、藕断丝连。
重点理解安然无恙:*安,安安稳稳地,没有受害等词语。
3、巩固练*:
以组词的形式来作巩固练*。教师可出示小黑板或投影片。
比一比,再组词:
型( ) 费( ) 付( )
形( ) 废( ) 寸( )
占( ) 绸( ) 阻( ) 浅( )
粘( ) 调( ) 祖( ) 践( )
4、指名逐段读课文,检查是否达到了正确、流利朗读课文,重点指导易读错的字音:
如:
特殊(shū)、仍(rān)然、即(jí)使、调(tiáo)节、处(chǔ)理、奇迹(jì)
三、探读课文、整体感知
1、自主读课文,思考:
这篇课文写了几种新型玻璃?
2、交流:
在全班交流自己的读书体会。
(课文共写了5种新型玻璃:夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃。)
教学要求
1.理解课文内容,知道课文中所介绍的五种新型玻璃的特点和用途,以 及它们在现代化建筑中的作用,激发学生关心科技发展、探索科技奥秘的兴趣。
2.学会本科生字新词。查字典并联系上下文理解文中新词意思。
3.训练学生的概括能力。
4.朗读课文。
5.联系说话写话,推销课文中的新型玻璃,并写出自己设计的新型产品。
教学难点 了解各种新型玻璃的特点和用途。
教学时间 两课时
教学设计
第一课时
教学目的:
1.掌握生字词,理解文章的写作思路。
2.初步掌握各种玻璃的特点和作用。
教学过程:
一、导入新课
大家在生活中认识了几种玻璃,它们有什么特点?(一般玻璃,易碎。
钢化玻璃,坚固,不易碎。塑料玻璃,柔软。
师:今天就来学一学关于玻璃的课文,板书课题。
看课题后教师可提问“新型”是什么意思?(新的类型、新的品种)那么这片课文中有那些新型玻璃呢?他们有什么特点?有什么用处呢?就让我们一起来学*课文,到课文中去寻找答案。
二.检查课题预*情况
1.指名读课文,检查是否能正确、流利地把课文读下来。
2.提出不理解的词语。
3.说一说课文主要向我们介绍了哪几种新型玻璃。
板书:夹丝网防盗玻璃
夹丝玻璃
吸热玻璃
吃音玻璃
三.讲读第一自然段
1.学生默读第一自然段,用“——”划出描写夹丝网防盗玻璃的特点的语句,用“~~~~”划出描写它作用的语句。
2.学生自学后讨论:指名说出夹丝网防盗玻璃的特点和作用。
教师引导学生概括它们的特点和作用。
并板书:特点 作用
中间夹丝金属丝网 报警
3.齐读第一自然段,边说边体会玻璃的特点和作用。
四.分组自学二至五自然段
1.学生用上述学*第一自然段的方法分四人小组讨论学*以下四中玻璃。每人学一种,然后在小组内交流。
2.指名学生完成板书,填写四中玻璃的特点和作用。
五、改变人称,写《新型玻璃自述》
同学们知道了每种新型玻璃的特点和用途,而且记住了。但老师还希望你写下来,题目是《新型玻璃自述》。(教师在课题后面加“自述”两个字)谁知道什么叫自述?
今天请同学们以新型玻璃的身分写一篇《新型玻璃自述》。
全班分五组,分别写《夹丝网防盗玻璃自述》、《夹丝玻璃自述》、《变色玻璃自述》、《吸热玻璃自述》和《吃音玻璃自述》。
教师:要会夸自己,把自己的特点、用途写清楚,叫人一看就想买。当然,要实事求是,不吹牛。别忘了,现在你就是新型玻璃了。
学生写的时候,教师到学生中间走走,发现问题及时纠正、指导,对写作有困难的学生还要进行必要的辅导。
学生写完后,当众评改。
教学内容分析:
本文紧紧扣住一个"新"字,分别介绍了夹丝网防盗玻璃,夹丝网玻璃,变色玻璃,吸热玻璃,吃音玻璃等五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛运用,鼓励人们运用新的科学技术创造出更多的新型玻璃。
教学目标预设:
1、认识5个生字,会写8个生字。正确读写"几簇,报警"等词语。
2、正确,流利,有感情地朗读课文。理解课文内容,知道课文介绍的五种新型玻璃的特点和用途。
3、了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用,激发爱科学,学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学*的自觉性。
4、进一步了解说明文的方法(列举数字,举例子,做比较,打比方等),领悟作者的表达方法,并学*运用。
重,难点分析:
1、了解新型玻璃的特点和用途;
2、学*作者说明事物的方法,并学*运用。
教学策略:
1、让学生分小组自学课文,找出其中一种新型玻璃的特点和作用,填写表格。
2、引导学生比较作者介绍五种新型玻璃时方法上的异同,领悟表达方法上的特点。
3、重视读写练*的有机结合,使学生在读中理解吸收,又在小练笔中运用,以加深对课文内容的理解和对表达方法的领悟。
教学准备:
设计一种新型玻璃,介绍清楚它的特点和作用。
课时安排:
2课时
第一课时主要内容:
把课文读通顺,流利。
找出五种新型玻璃的特点和作用。
概括文章的主要内容。
第二课时教学过程:
"温故而知新"
1、《新型玻璃》这篇文章主要介绍了什么
2、分别介绍了哪几种新型玻璃 各有什么特点和作用
学生汇报,教师板书
二、"活学活用"
过渡:现在请大家当一回设计师,给下面这些建筑物选择合适的新型玻璃,好吗
出示:银行,医院,高层建筑,住宅
学生自由汇报,并说出选择该新型玻璃的原因。
三、"归根到底"
过渡:大家能在短时间内寻找到适合不同建筑物的新型玻璃,归根到底,也又赖于作者把这五种新型玻璃的特点和作用介绍清楚。现在我们来看看,作者在介绍的过程中采用了哪些说明方法
学生默读课文寻找
指名汇报,教师板书:列举数字,打比方,举例子,列举事物
四、"异想天开"
过渡:我知道同学们在家也设计了一种新型玻璃,现在请大家思考一下,你的介绍能运用上哪些说明方法。
自由思考
小组内介绍自己设计的新型玻璃
全班交流,评议(重在评议学生的设计有没有说清楚新型玻璃的特点和作用,介绍时有没有用上恰当的说明方法。)
五、"衷心祝愿"
同学们大胆的设计,新颖的构思,让老师佩服得五体投地,在这,老师衷心祝愿大家设计的新型玻璃能早日面世!
教后反思:
在设计本课时想到:在本单元第一二篇课文《鲸》和《松鼠》的教学中,学生都能轻而易举地找出作者使用的说明方法。《新型玻璃》已经是第三篇课文了,学生就应该更为熟练了,估计学困生也没什么问题了。让他们模仿课文设计出一种新型玻璃,也应该是顺理成章的。
没想到,我高估了自己的判断力和学生对知识的运用能力。没错,学生是轻易地把作者介绍新型玻璃的说明方法找出来了,但到了自己设计一种新型玻璃的时候却很混乱。大多数的学生都只是介绍了新型玻璃的作用,而忽略了说清楚该玻璃的特点,也就是没说清楚这种新型玻璃为什么能有这些作用,或者没把新型玻璃的作用说清楚,表达含糊。在介绍的过程中,也没有运用上所学过的说明方法,只是*淡地描述而已,根本谈不上生动,吸引人。
在指导学生学*运用所学的说明方法前,应该加入一个环节,出示老师设计的一种新型玻璃的介绍,没有任何的说明方法,让学生讨论,补充说明方法,使介绍更为生动,然后才让学生思考自己的介绍可以用上哪些说明方法。这样,训练的目的性更强,学生的收获也可能会更大。
教学目标:
1、正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容,知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。
2、领悟作者的表达方法,并学*运用。
3、了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用,激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学*的自觉性。
教学准备:
词语卡片
教学流程:
一、复*导入
1、师出示词语卡片,生开火车认读:急促、报警、盗窃、犯罪、嫌疑、银行、即使、噪音、处理、博物馆、安然无恙、藕断丝连
2、回忆课文主要内容:课文介绍了哪几种新型玻璃?
二、学*课文
(一)学*五种玻璃的特点和用途,领悟说明方法
1、师提出任务:请同学们默读课文画出介绍每种新型玻璃特点、用途的重点词句,认真加以揣摩,说说作者运用了哪种说明方法,体会这样写的好处。
2、学生自主学*,教师巡视。
3、同桌交流、讨论,教师巡视指导。
4、全班交流展示:
(二)纵观全文,领悟作者的表达方法
1、师提出任务:请同学们仔细阅读前5个自然段,探究这5个自然段在行文结构上有什么共同特点,每段的开头有什么作用?
2、学生自主阅读。
3、小组交流讨论。
4、师小结:都是先介绍特点再介绍作用,每段的开头过渡自然,是过渡句,起承上启下的作用。
(三)读写结合,拓展延伸
1、师:下面请同学们再来读读课文最后一段。生齐读最后一段
2、师:你们能否也设计出一种新型玻璃,创造出一个奇迹来填补玻璃发展史上的空白怎么样,有信心吗?生答
3、师:那就请大家放飞想象,发挥创造,大胆设计一种新型玻璃。生思考
4、谁来说说自己设计出了哪种玻璃?生自由发言
5、同学们的想法真好,既新奇又实用,老师相信你们只要刻苦学*,掌握先进的科学技术,就一定能够把自己的奇思妙想变成现实。下面我们学*作者介绍新型玻璃的写作方法,将你准备发明的新型玻璃也写一段话加以介绍,插到课文中,使它和原文有机整合。(生动笔练写,师巡视指导,提示学生将自己写的一段话放到课文中,将前后连起来读一读,看看是否顺畅)
6、师:谁愿意将自己的“大作”读给大家听?注意读的时候先说明自己写的这段话插在原文的第几自然段之后,请同学们闭上眼睛注意听,一会儿共同评议一下。生读写话
7、师生共同评议:
三、课堂小结
今天这节课我们不仅知道了五种新型玻璃的特点和用途,还领悟了课文介绍玻璃的表达方法,并试着运用文中的表达方法介绍了自己想发明的玻璃,真了不起!
四、布置作业
课后选做题:课后找一些商品说明书读一读,看看是怎样介绍商品及其使用方法的。
——《新型玻璃》教学设计 (菁华10篇)
【教学目标】
1、通过理解课文内容,了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用,激发学生为科技事业的发展而勤奋学*的自觉性。
2、了解课文中所介绍的几种新型玻璃的特点和作用。
【教学重难点】
了解新型玻璃的特点和作用。
【教具准备】
多媒体课件。
【教学过程】
一、导入新课
师:今天,老师将带大家继续走进新型玻璃展览馆,进一步了解各种新型玻璃。
二、自主学*,合作探究
师:通过上节课的学*,同学们对课文中有五种新型玻璃已经有了初步的了解,下面请同学们再来打开课本读一读课文,想一想还要弄清什么问题?
生:被指名读、小组读、女生读、齐读。
师:新型玻璃有几种,每种有哪些特点和作用?
师:请每小组自主研读后,合作完成以下填空表格:
___玻璃,有___特点,起___作用。
生:有的独立研读,有的找自己相信的伙伴共同研读,弄清某一种玻璃的特点和作用后,汇报给组长由组长统一意见完成表格。
师:请各小组选一名代表将你组喜欢的一种新型玻璃的作用和特点,说一说。
A生:我喜欢夹丝网防盗玻璃,我朗读给大家听,因为这种玻璃中间夹一层金属丝网能自动报警,可以防盗。
B生:我喜欢吸热玻璃,因为它使房间东暖夏凉,可以阻挡强光和冷气。
C生:我喜欢变色玻璃,因为它发射阳光,改变颜色,可以调节室内光线,称为自动窗帘。
……
师:谁能用“东暖夏凉”来说一句话?
师:请各小组再选一名学生代表将你组最喜欢的一种新型玻璃的'特点和作用写在黑板上。
生:各小组代表把某种新型玻的特点和作用,工整书写在黑板上。
师:出示多媒体课件,让学生观察课件后真正掌握课文中的全部内容。
三、召开展销会,鼓励学生竞说
师:同学们,老师现在要在我们班开一个展销会,让每一位同学都当一回推销员,推销员是干什么的,知道吗?
生:就是把自己厂里的产品介绍给大家,发动大家来买自己介绍的产品,如果来买的人越多,就说明你这个推销员的水*高。
师:今天你们推销的产品就是以上五种新型玻璃。请每一组选一名代表上讲台来选一种新型玻璃推销员证,先在小组里夸夸自己厂里生产的某种新型玻璃的特点和作用。让人一听就来买。
生:组内演讲推销。
四、拓展思维,课外迁移
师:同学们,今天学了这篇课文,你还想发明什么样的新型玻璃或者新型房子、桥梁、道路……,把你想到的讲给同学们听。
生:我想发明一座象金箍棒一样的桥,让它大它就大,让它小它就小,我回外婆家时,如果有这样一座桥就不会再翻山越岭了
生:……
师:同学们的想象真丰富,老师真想一直听下去,由于时间有限,课外老师再听你们讲吧!
【点评】
这是一节体现新《课标》精神的教案,整节课体现以下特点:
1、教师的启发谈话,既唤醒了学生记忆的表象,又为学生学*新知识营造了乐学的氛围。
2、确立学生是学*和发展的主体地位,面向全体学生,充分激发学生的主体意识,调动学生主动参与的积极性,培养学生的合作精神,引导学生进行自主、合作、探究式的学*。
3、开放的填空,给了学生开放的思维空间;开放的要求,激起了学生读的兴趣和自信,按自己的喜欢方式研读大大丰富了读的内涵和方式,提高了读的质量。
4、教师根据儿童爱动、好奇的心理特点,设计了“推销员”这一活动形式,既唤醒了学生的主体意识,使每一个学生都积极主动地参与到学*中来,又调动了学生多种感官,激活了学生的思维,从而极大地丰富了学生对语言文字的感受力。
5、让学生自由地发表意见,不给学生加以束缚,尊重了学生的自主选择和独特体验。
6、注重培养学生积累知识,鼓励学生进行创造性的想象。
一、揭示课题。
1、课件展示:玻璃制作的工艺品。
2、你们看,玻璃制品不仅可以美化我们的环境,科学家还发明了很多新型玻璃,为我们的生活、工作带来意想不到的好处。
3、这节课,我们就来学*《新型玻璃》。
二、初读课文。
要求:轻声读课文,想想你读懂了什么?
1、学生自由读课文。
2、指名交流。读了课文,你有什么收获?
三、学*课文。
A、学*第一段。
1)出示学*要求:
1、读一读:把这段话读正确、流利。
2、圈一圈:介绍哪一种新型玻璃。
3、划一划:这种玻璃有什么特点和用处。
4、写一写:概括出玻璃的特点和用处。
2)学生按要求学*。
1、交流反馈。出示表格,填入表格第一行。
2、小结第一段的学*方法。
B、用同样的方法学*另四种新型玻璃。
1、四人小组一起讨论学*。
2、小组交流学*结果。一边交流一边填入表格。
四、复述课文。
现在,我是新建成的钱江大厦的总经理,在大厦装修的时候需要一大批玻璃。如果你是新型玻璃中的一种,你会怎样向我推销你自己?
学生自由准备。要求:说清楚新型玻璃的名称、特点和用处。
指名学生复述,评议。
五、展开想象。
你们还想设计什么
◆[20xx-12-6]
【教学目的】
1、通过“新型玻璃展销会”这一形式,引导学生复述自己感兴趣的新型玻璃的特点和用途,激活学生的思维,训练学生口头语言表达能力及随机应变的能力,让他们成为出色的“小推销员”。
2、能运用本课的写作方法,进行读写迁移,写一写自己的小发明,把它的特点和用途写清楚,培养他们的创新思维,激发学生学科学、爱科学的兴趣。
【教学重点】
能熟练阐述新型玻璃的特点及用途,争当优秀“推销员”。
【教学难点】
能灵活处理“展销会”上的突发事件,培养学生随机应变的能力。
【信息资料】
“新型玻璃展销会”横幅、新型玻璃公司聘任书。
【教学过程】
一、“我说你猜”游戏导入,激发兴趣
1、学生自主进行“我说你猜”口语交际训练。
2、师:现在“我来说”、“大家猜”。老师要考考同学们的记忆力:
请听!通过上节课的学*,你们记住了《新型玻璃》一课向我们介绍了哪几种新型玻璃?
(学生畅所欲言。)
二、创设情境,拓展思维
1、告诉大家一个好消息:新型玻璃公司的董事长史密斯先生给我打了一个电话,说他将在明天来福安举办一次“新型玻璃展销会”,他听说我们班的同学伶牙俐齿,特别想邀请我们班的同学担任推销员,为他们公司推销产品。
你们有信心吗?
2、怎样才能成为出色的推销员呢?
⑴ 学生自由说。
⑵ 师小结:
出色的新型玻璃推销员应:说话大方,语速适中,能介绍新型玻璃的特点及作用。
3、请大家快速读课文,找出你最喜欢的`一种玻璃,认真读一读。
4、找你的学*伙伴,小组内讨论讨论如何推销你的新型玻璃:
小组讨论,师巡视点拨。
三、争当推销员,深入探究
1、现在咱们班就是展销会会现场(张贴“新型玻璃展销会”横幅),你们看,来宾真不少,连听课老师也来了。哪个推销员最能干,能把他们说得心服口服,愿意把钱掏出来买玻璃,那么你们就成功了!
2、学生们百花齐放,尽显其能,争当“小小推销员”:
在讲述推销过程中,师适机点拨,强调要讲清新型玻璃的特点、作用。
3、变换角色,评议举荐推销员:
⑴ 如果你们是史密斯先生,你会选谁担任“新型玻璃公司”的推销员,为什么?
⑵ 学生评议,举荐。
⑶ 师向“出色的推销员”颁发“聘任书”。
四、读写迁移,张扬个性
过渡:刚才,大家都成功地把自己的产品介绍给了顾客。真棒!
1、在现代化的建筑中,新型玻璃上起着重要作用。
2、作为小发明家,你们想发明什么样的玻璃,或者什么样的新型房子、桥梁、道路……把它的特点和用途写清楚。
3、学生练笔,师巡视指导。
4、对写得快的学生,可以选其练笔,与大家交流。
5、总结提高:
现代科技高速发展,同学们,勤奋请从今天开始,你们会是未来出色的发明家!
五、作业设计
阅读《补天》这篇课文,说说你想到什么。
教学目标
1.通过理解课文内容,了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用,激发学生为科技事业的发展而勤奋学*的自觉性。
2.了解课文中所介绍的几种新型玻璃的特点和作用。
3.学*本课的生字新词。
4.朗读课文。
5.句子训练。
教学重点
1.了解新型玻璃的特点和作用。
2.进行词句训练。
教学时间
二课时
教学设计
第一课时
一、教学目标
(一)初读课文,初步了解课文内容。
(二)学会本课生字新词。
(三)理解词语。
(四)理清文章思路。
二、教学重点
(一)学会生字新词,理解词语。
(二)理清文章思路。
三、教学过程
(一)揭示课题。
谁见过玻璃?你能说说玻璃有什么作用吗?
教师板书:“新型”
“新型”是什么意思?
(新的类型、新的品种)
“新型玻璃”是什么意思?看到这个题目你能提出什么问题?
(新型玻璃在哪里?它有什么作用?)
教师紧紧地抓住学生的质疑,进一步启发学生学*课文的兴趣,以激励性的语言导入 新课:
学*了课文我们就全明白了。
(二)教师范读课文。
1.学生思考:课文向我们介绍了哪几种新型玻璃?用笔画下来。
(1)夹丝网防盗玻璃;
(2)夹丝玻璃;
(3)变色玻璃;
(4)吸热玻璃;
(5)吸音玻璃。
2.这几种新型玻璃,课文是分别在哪几个自然段中介绍的?
(课文是从1、2、3、4、5自然段中介绍的。)
3.第6自然段讲的是什么?
(新型玻璃在现代化建筑中所起的作用和人们将会创造出更多的奇迹。)
(三)指导分段。
看课文哪几个自然段讲的是同一个意思?
在学生讨论的基础上得出:每个自然段讲的都是一个独立的`意思,因此均可以独立成段。由此,可得出本课的自然段也就是它的结构段。
(四)自由读课文,自学生字。
1.划出生字、新词及不理解的词。
2.给生字按结构分类归纳。
3.运用自己掌握的方法,记住这些生字。
例:熟字加偏旁“型、罪、恙、炎、调、促、粘、阻、踪、付、店、废。”
熟字换偏旁“浅”、“线”去掉“纟”换上“氵”;“粘”“战”去掉“戈”换上“米”;“调”“绸”去掉“纟”换上“讠”。
编顺口溜:两“火”“炎”。
编谜语。一“心”咬掉羊尾巴。(恙)
4.巩固练*。
以组词的形式来作巩固练*。
教师可出示小黑板或投影片。
比一比,再组词。
型( )非( )足( )发( )付( )
刑( )罪( )促( )废( )寸( )
占( )周( )且( )浅( )
店( )绸( )阻( )线( )
粘( )调( )祖( )践( )
(五)理解不懂的词。
1.提出不懂的词,学生解答。
2.查字典,理解词义。
例:安然无恙——形容很*安,没有受到损害。
报警——一般指报告紧急情况。本课指发出紧急信号。是动词。
警报——发出的表示有危险的信号。是名词。
奇迹——想象不到的不*凡的事情。
3.联系上下文理解词义:
“自动窗帘”——就是指变色玻璃。
“问世”——词典中解释是指著作等出版跟读者见面。联系上下文本课中的“问世”指“吸热玻璃”早就生产出来和用户见面了。
(六)指名按自然段读课文,老师注意纠正学生的读音。
1.“看守”中的“看”读k1n,不读k4n;“粘在一起”中的“粘”在本文中读zh1n,不读ni2n;“调节”中的“调”读ti2o,不读di4o。
2.“促”“罪”“阻”“踪”是*舌音,“粘”是翘舌音,要读准。
(七)作业 。
1.写生字、词。
2.练*读课文。
第二课时
一、教学目标
(一)通过理解课文内容,了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用,激发学生为科技事业的发展而勤奋学*的自觉性。
(二)了解课文中的介绍的几种新型玻璃的特点和作用。
(三)朗读课文。
(四)句子训练。
二、教学重点
了解课文中所介绍的几种新型玻璃的特点和作用。
三、教学难点
句子训练。
四、教学过程
(一)通过检查复*导入 新课。
教师让学生思考:课文向我们介绍了哪几种新型玻璃?
教师板书:夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、消音玻璃。
(二)讲读课文。
1.认识“夹丝网防盗玻璃”的特点、作用。
(1)指名读第1自然段。
思考:夹丝网防盗玻璃有什么特点?它有什么作用?划出有关句子,说说你的理解。
在学生讨论的基础上归纳:
特点:玻璃中夹一层金属丝网。丝网接电源,跟自动报警器相连。
作用:防盗。
理解:“这是一种特殊的玻璃,里面有一层极细的金属丝网。金属丝网接通电源,跟自动报警器相连。罪犯划破玻璃,碰着了金属丝网,警报就响起来了。”正是由于这种特殊的玻璃“夹丝网防盗玻璃”在里面夹一层极细的金属丝网,金属丝网又和电源相接通、和自动报警器相接通的特点才有它自动报警防盗的作用,由此可见“夹丝网防盗玻璃”的作用是由它的特点决定的。
(2)在学生理解了“夹丝网防盗玻璃”的特点和作用的基础上继续让学生思考:“夹丝网防盗玻璃”有什么用途?划出有关句子读一读。(自由读)
(“博物馆可以采用,银行可以采用,珠宝店可以采用,存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。”)
(3)思考:这句话中用了几个“可以”说明了什么?
(这句话用了3个“可以”一个“也可以”,说明“夹丝网防盗玻璃”用途很广泛。)
(4)指导朗读该句子。
(5)结合生活实际想一想,你能用“……可以……,……可以……,……可以……,……也可以……。”说一句话吗?
例如:铅笔的用途可广了,老师可以用它备课,学生可以用它写作业 ,工程师可以用它设计图纸,画家也可以用它勾画蓝图。
(6)引导学生看课文开头。指名读课文前三句。这三句讲的什么?
(警察破获一起企图划破玻璃盗窃展品的案件,而报警的却是玻璃。)
(7)思考:这样开头有什么好处?在讨论的基础上得出,好处:
①引人读兴。
②为后文写“夹丝网防盗玻璃”的作用和用途埋下了伏笔。
(8)指导朗读第一段。
2.总结学*方法。
教师和学生一起回忆第一段的学*方法:
①读课文;②想问题;③划句子;④谈理解;⑤看开头;⑥朗读课文。
3.按照总结出的学*方法4人一小组学*第二、三段。
第二段讲的是“夹丝玻璃。”
特点:非常坚硬,受击安然无恙,碎了藕断丝连。
作用:高层建筑采用,保证安全。
理解:“它非常坚硬,受到猛击仍安然无恙;即使被打成了碎片,仍然藕断丝连地粘在一起,不会伤人。有些国家规定高层建筑必须采用这种安全可靠的玻璃。”
“安然无恙”指很安全,没有受到伤害。本课指夹丝玻璃非常坚硬,受到猛击,但受不到任何伤害。
“藕断丝连”是一种比喻,它比喻表面上好像断了关系,可实际上仍然牵连着。本课指玻璃虽然碎了,但玻璃片仍然粘在一起。正是由于“夹丝玻璃”有这个特点,所以高层建筑上采用这种玻璃安全可靠。因此有些国家规定,高层建筑必须采用这种安全可靠的玻璃。
开头:“另一种‘夹丝玻璃’不是用来防盗的。”
好处:承上启下。
第三段讲的是“变色玻璃”。
特点:反射阳光,改变颜色。
作用:调节室内光线。
理解:“建筑物装上这种玻璃,从室内看外面很清楚,从外面看室内却什么也看不见。变色玻璃还会随着阳光的强弱而改变颜色,调节室内的光线。”
为了帮助学生理解“变色玻璃”的特色和作用,教师可向学生简单介绍一些有关变色玻璃的知识。
如:变色玻璃为什么变色?变色玻璃又是怎样制成的呢?原来在生产普通玻璃时,在原料之中加入一些光敏感物质,再经过高温处理,就制成了“变色玻璃”。由于加的那些光敏感物质微粒很小,又均匀地分布在玻璃中,因此不影响透明度;当遇到强光照射的时候,那些小微粒迅速分解成许多能阻挡光线的银离子,使玻璃由暗变黑,等外界的光线变弱了,那些银离子又重新恢复成原来的小微粒,这时玻璃又由深变浅了。
“自动窗帘”——因为变色玻璃能自动调节光线,阻挡室外视线的作用,所以叫“自动窗帘。”
开头:“还有一种‘变化玻璃’,能够对阳光起反射作用。”
好处:直接引入、清楚明白。
4.小组汇报后,教师检查学生朗读课文的情况,适当加以指导。
5.小组合作学*后,学生独立按照上面的方法学*第四、五段,然后指名作汇报。
6.第四段讲吸热玻璃。
特点:使房间冬暖夏凉。
作用:阻挡强光和冷气。
理解:问世——本文指市场上,吸热玻璃已经诞生并且人们已经开始使用了。
在学生汇报对第4段的理解时,教师适时处理思考·练*2,读一读,并用带点的词语写句子。
在炎热的夏天,“吸热玻璃”能阻挡强烈的阳光,使室内比室外凉爽;在严寒的冬季,“吸热玻璃”把冷空气挡在室外,使室内保持温暖。
(1)指名读这句话,说说自己对这句话的理解。
学生可以自由发言。(如:“吸热玻璃”对人类的帮助很大。在炎热的夏天里,它挺身而出,把强烈的阳光拒之门外;使人们感觉不到热;在寒冷的冬季里,它又挺身而出,把冷空气挡在门外,使人们感觉不到冷……)
(2)用带点的词说一句话。
(在春季里,农民辛勤地把种子撒向田间;在秋季里,农民又把丰收的果实奉献给人们。)
开头:“有人想,窗子上的玻璃要是能使房间里冬暖夏凉,那该多好啊!”
作用:承上启下,过渡自然。
7.检查学生的朗读情况。
8.第五段讲“吸音玻璃。”
特点:消除噪音。
作用:闹市临街建筑物采用,减少噪音。
开头:噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”,不像烟尘和废水那样可以集中起来处理。
好处:引人注意。
9.指名汇报自学情况,检查学生的朗读情况。
10.巩固1~5段的内容。
教师可分别指5名学生分别扮演:“夹丝网防盗玻璃”、“夹丝玻璃”、“变色玻璃”、“吸热玻璃”、“吸音玻璃”到前面进行自我介绍,激发学生学科学爱科学的兴趣。
11.齐读第六段。
思考:第六段主要讲的什么?在全文中起什么作用?
在学生充分讨论的基础上懂得,主要说新型玻璃在现代化建筑中的重要作用及人们将会创造出更多的新型玻璃。这段有总结全文,点明中心的作用。
(三)总结全文。
(四)作业 。
读一读,并用带点的词语写句子。
在炎热的夏天,“吸热玻璃”能阻挡强烈的阳光,使室内比室外凉爽;在寒冷的冬季,“吸热玻璃”把冷空气挡在室外,使室内保持温暖。
教学目标 :
1、通过理解课文内容,了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用,激发我们为科技事业的发展而勤奋学*的'自觉性。
2、了解课文中所介绍的几种新型玻璃的特点和作用。
教学重难点:了解新型玻璃的特点和作用。
教具准备:新型玻璃面具、皇冠
教学过程 :
一、谈话激趣,导入 新课。
1、同学们,你在现实生活中见过许多玻璃,那么你们见过哪些玻璃呢?
2、揭示课题。
二、自主学*,合作探究。
1、通过上节课的学*你知道有哪几种新型玻璃?同学们对课文已经有了初步的了解,谁愿意把课文读一遍,想一想还想弄清什么问题?(指名读、两人读、小组读、女生读、齐读)。
2、学生提出问题,从中提炼出:新型玻璃有哪些特点和作用?
3、让学生根据所提问题自学。
师:请同学们用自己喜欢的方式读课文,完成填空:------玻璃,有------特点,起------作用,可以独立研读,可以小组研读,也可以戴上面具找自己相信的伙伴共同研读,可以弄清一种玻璃的特点和作用,当然更欢迎弄清多种玻璃的特点和作用。
生:有的大声朗读,有的轻声朗读,有的默读,有的和同学讨论得聚精会神,有的戴上面具表演得津津有味。
4、全班交流。
师:同学们学*得真认真,老师真不想打扰你们,那么你们喜欢哪种玻璃呢?为什么?可以戴上面具向大家介绍你喜欢的那种玻璃的特点和作用。
生:我喜欢夹丝网防盗玻璃,我朗读给大家听,因为这种玻璃中间夹一层金属丝网能自动报警,可以防盗。
生:我喜欢吸热玻璃,因为它使房间东暖夏凉,可以阻挡强光和冷气。
生:我喜欢变色玻璃,因为它发射阳光,改变颜色,可以调节室内光线,称为自动窗帘。
5、小结过渡。
三、积累词语,欣赏佳句。
师:通过同学们认真地学*,你积累了哪些优美的词语?
生:我积累了以下词语:安然无恙、藕断丝连、东暖夏凉。
师:谁能用你积累的词语说一句话?
生:我能用藕断丝连说一句话。
生:我能用安然无恙说一句话。
师:你们还积累了哪些佳句?读给大家听。
生:我把喜欢的句子读给大家听,希望大家能喜欢。夹丝网防盗玻璃,博物馆可以采用,
生:我把我喜欢的句子读给大家听。在炎热的夏天, 在严寒的冬天,
师:你能仿照这个句子说一句话吗?
生:下课了,你可以跑步,可以跳高,可以跳皮筋,也可以做作业 。
师:谁能说得更精彩。
生:我能。
四、拓展思维,课外迁移。
师:同学们,今天学了这篇课文,你还想发明什么样的新型玻璃或者新型房子、桥梁、道路 把你想到的讲给同学们听。(老师这里有许多皇冠,谁讲得好,谁就可以得到它。)
生:我想发明一座象金箍棒一样的桥,让它大它就大,让它小它就小,我回外婆家时,如果有这样一座桥就不会再翻山越岭了。(教师随机奖给皇冠)
生:我想发明一种清洗垃圾精,当我们走到大街上看见到处是垃圾,我想只要把这种清洗垃圾精往垃圾上一喷,垃圾马上消失,变成新鲜空气,这样我们的环境多好啊!清洁工也不必那么辛苦了。
生:我想发明一种可大可小的汽车,上学时,汽车变大,我驾驶着汽车来到学校,回到家,汽车变小,我可以和伙伴在一起玩汽车。
生:
师:同学们的想象真丰富,老师真想一直听下去,由于时间有限,课外老师再听你们讲吧!
评析:这是一节体现新《课标》精神的示范课教案,整节课体现以下特点:
1、教师的启发谈话,既唤醒了学生记忆的表象,又为学生学*新知识营造了乐学的氛围。
2、确立学生是学*和发展的主体地位,面向全体学生,充分激发学生的主体意识,调动学生主动参与的积极性,培养学生的合作精神,引导学生进行自主、合作、探究式的学*。
3、开放的填空,给了学生开放的思维空间;开放的要求,激起了学生读的兴趣和自信,按自己的喜欢方式研读大大丰富了读的内涵和方式,提高了读的质量。
4、教师根据儿童爱动、好奇的心理特点,设计了“扮演新型玻璃”这一活动形式,既唤醒了学生的主体意识,使每一个学生都积极主动地参与到学*中来,又调动了学生多种感官,激活了学生的思维,从而极大地丰富了学生对语言文字的感受力。
5、让学生自由地发表意见,不给学生加以束缚,尊重了学生的自主选择和独特体验。
6、注重培养学生积累知识,采用奖品鼓励学生进行创造性的想象。
【教学目标】
1、认识4个生字,会写8个生字。正确读写“急促、报警、盗窃、犯罪、嫌疑、金属、银行、图纸、即使、规定、窗帘、保持、噪音、集中、处理、对付、研制、奇迹、博物馆、安然无恙、藕断丝连”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容,知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。
3、了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用,激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学*的自觉性。
4、领悟作者的表达方法,并学*运用。
【教学重点】
了解各种新型玻璃的特点和用途。
【教学难点】
学*作者说明事物的表达方法。
【课时安排】
2课时。
【课前准备】
多媒体课件。
【教学过程】
第二课时
一、复*回顾
1、复*词语。
2、课文介绍了哪几种玻璃?你设计了哪些玻璃?
二、展示、推销
1、让我们随着轻快的音乐走进展销会场,把你们设计的新型玻璃展示给客商吧!
(播放明快音乐。)
2、学生设计展销形式,展销词:
要求:形式多样,语言生动,富有创意,自行准备。
通过课堂实践活动的社会化,使学生获得适应社会生活的各种经验和能力,以达到全面素质的提高。
3、汇报推销,师生点评:
评出最佳创意、最佳推销员、最佳推销词。
三、练写,促进知识迁移
1、当一回小发明家,学着运用所学的说明方法,把你想发明的玻璃用你喜欢的方式表达出来。
学*语言,积累语言,运用语言,体现语文教学工具性与人文性的统一落实语文的基础。
2、展示。
四、总结评价
你觉得今天的语文课,学得怎么样?学了课文后,有什么感触?
五、布置作业
找一些商品说明书读一读,看看它们是怎样介绍商品及其使用方法的。
【板书设计】
种类
特点
作用
夹丝网防盗玻璃自动报警防盗
变色玻璃能随着阳光的强弱而改变颜色“自动窗帘”
吸热玻璃吸热,阻挡冷空气可使室内冬暖夏凉
吃音玻璃消除噪音使噪音强度减弱
夹丝玻璃非常坚硬,不易破碎适于高层建筑使用
【练*设计】
1、读一读,写一写:
急促报警盗窃犯罪嫌疑金属即使
窗帘噪音研制奇迹博物馆安然无恙藕断丝连
2、连线:
夹丝网防盗玻璃消除噪音
夹丝玻璃阻挡强光
变色玻璃自动窗帘
吃音玻璃自动报警
吸热玻璃藕断丝连
3、说出下面句子所用的说明方法:
⑴噪音像一个来无影去无终的“隐身人”,不像烟尘和废水那样可以集中起来处理。
⑵临街的窗子如果装上“吃音玻璃”,街上的声音为40分贝时,传到房间里就只剩下12分贝了。
⑶夜深了,从一座陈列珍贵字画的博物馆里,突然传出了急促的报警声。警察马上赶来,抓住了一个划破玻璃企图盗窃展品的犯罪嫌疑人。你也许不会相信,报警的不是值夜班的看守,而是被划破的玻璃!
4、用所学的方法,用你喜欢的方式,向你身边的人介绍新型玻璃。
5、学了这篇课文你最大的感受是什么?
【教学目标】
1、通过理解课文内容,了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用,激发学生为科技事业的发展而勤奋学*的自觉性。
2、了解课文中所介绍的几种新型玻璃的特点和作用。
【教学重难点】
了解新型玻璃的特点和作用。
【教具准备】
多媒体课件。
【教学过程】
一、导入新课
师:今天,老师将带大家继续走进新型玻璃展览馆,进一步了解各种新型玻璃。
二、自主学*,合作探究
师:通过上节课的学*,同学们对课文中有五种新型玻璃已经有了初步的了解,下面请同学们再来打开课本读一读课文,想一想还要弄清什么问题?
生:被指名读、小组读、女生读、齐读。
师:新型玻璃有几种,每种有哪些特点和作用?
师:请每小组自主研读后,合作完成以下填空表格:
___玻璃,有___特点,起___作用。
生:有的独立研读,有的找自己相信的伙伴共同研读,弄清某一种玻璃的特点和作用后,汇报给组长由组长统一意见完成表格。
师:请各小组选一名代表将你组喜欢的一种新型玻璃的作用和特点,说一说。
A生:我喜欢夹丝网防盗玻璃,我朗读给大家听,因为这种玻璃中间夹一层金属丝网能自动报警,可以防盗。
B生:我喜欢吸热玻璃,因为它使房间东暖夏凉,可以阻挡强光和冷气。
C生:我喜欢变色玻璃,因为它发射阳光,改变颜色,可以调节室内光线,称为自动窗帘。
……
师:谁能用“东暖夏凉”来说一句话?
师:请各小组再选一名学生代表将你组最喜欢的一种新型玻璃的特点和作用写在黑板上。
生:各小组代表把某种新型玻的特点和作用,工整书写在黑板上。
师:出示多媒体课件,让学生观察课件后真正掌握课文中的全部内容。
三、召开展销会,鼓励学生竞说
师:同学们,老师现在要在我们班开一个展销会,让每一位同学都当一回推销员,推销员是干什么的,知道吗?
生:就是把自己厂里的产品介绍给大家,发动大家来买自己介绍的产品,如果来买的人越多,就说明你这个推销员的水*高。
师:今天你们推销的产品就是以上五种新型玻璃。请每一组选一名代表上讲台来选一种新型玻璃推销员证,先在小组里夸夸自己厂里生产的某种新型玻璃的特点和作用。让人一听就来买。
生:组内演讲推销。
四、拓展思维,课外迁移
师:同学们,今天学了这篇课文,你还想发明什么样的新型玻璃或者新型房子、桥梁、道路……,把你想到的讲给同学们听。
生:我想发明一座象金箍棒一样的桥,让它大它就大,让它小它就小,我回外婆家时,如果有这样一座桥就不会再翻山越岭了
生:……
师:同学们的想象真丰富,老师真想一直听下去,由于时间有限,课外老师再听你们讲吧!
【点评】
这是一节体现新《课标》精神的教案,整节课体现以下特点:
1、教师的启发谈话,既唤醒了学生记忆的表象,又为学生学*新知识营造了乐学的氛围。
2、确立学生是学*和发展的主体地位,面向全体学生,充分激发学生的主体意识,调动学生主动参与的积极性,培养学生的合作精神,引导学生进行自主、合作、探究式的学*。
3、开放的填空,给了学生开放的思维空间;开放的要求,激起了学生读的兴趣和自信,按自己的`喜欢方式研读大大丰富了读的内涵和方式,提高了读的质量。
4、教师根据儿童爱动、好奇的心理特点,设计了“推销员”这一活动形式,既唤醒了学生的主体意识,使每一个学生都积极主动地参与到学*中来,又调动了学生多种感官,激活了学生的思维,从而极大地丰富了学生对语言文字的感受力。
5、让学生自由地发表意见,不给学生加以束缚,尊重了学生的自主选择和独特体验。
6、注重培养学生积累知识,鼓励学生进行创造性的想象。
学*目标:
1、认识几种新型玻璃的特点和作用,了解迅速发展的科学技术及其在现代化建设中的作用。
2、展开想象为未来设计新型的玻璃。
重难点:
1、了解课文介绍的玻璃种类、特点、作用。
2、发挥想象,创新发明未来的新型玻璃。
教学方法:
自学、讨论交流、合作探究
教具:课件
教学过程:
一、谈话导入。
通过阅读指导法:读、想、划、记,检查学生的自学情况。
二、学*课文,了解新型玻璃的特点和作用。
1、出示表格。(分别填好每种玻璃的特点和作用)
新型玻璃特点作用(用途)
夹丝网防盗玻璃
夹丝玻璃
变色玻璃
吸热玻璃
吃音玻璃
2、通过不同形式的逐段朗读,让学生小组合作,逐项把表格填好。
3、通过推销的形式,让学生做新型玻璃,把自己推销出去。
(1)小组合作,根据自己的爱好选做一种新型玻璃。
(2)选代表来推销自己。
(3)评选“优秀推销员”。
4、讨论交流,解决老师的问题。
三、拓展创新。
1、过渡。
2、联系生活实际,设计未来的新型玻璃。(出示表格)
未来的新型玻璃特点作用
安全可靠,能防地震有弹性。
3、要求学生先把表格填好,然后再以“未来的新型玻璃”为题,学*作者的写作方法,并用上自己喜欢的说明方法,介绍两至三种未来的新型玻璃。
四、小结。
我们未来的生活需要各种各样的玻璃,希望同学们勇于创新,发明更多的新型玻璃。
五、布置作业。
以“未来的新型玻璃”为题,介绍生活需要的,或者自己喜欢的新型玻璃。
板书设计:
11、新型玻璃
新型玻璃特点作用(用途)
夹丝网防盗玻璃自动报警防盗
夹丝玻璃坚硬安全
变色玻璃调节光线反射阳光
吸热玻璃夏挡阳光、冬挡冷空气冬暖夏凉
吃音玻璃消取嗓音减弱嗓音
教学要求
1.理解课文内容,知道课文中所介绍的五种新型玻璃的特点和用途,以 及它们在现代化建筑中的作用,激发学生关心科技发展、探索科技奥秘的兴趣。
2.学会本科生字新词。查字典并联系上下文理解文中新词意思。
3.训练学生的概括能力。
4.朗读课文。
5.联系说话写话,推销课文中的新型玻璃,并写出自己设计的新型产品。
教学难点 了解各种新型玻璃的特点和用途。
教学时间 两课时
教学设计
第一课时
教学目的:
1.掌握生字词,理解文章的写作思路。
2.初步掌握各种玻璃的特点和作用。
教学过程:
一、导入新课
大家在生活中认识了几种玻璃,它们有什么特点?(一般玻璃,易碎。
钢化玻璃,坚固,不易碎。塑料玻璃,柔软。
师:今天就来学一学关于玻璃的课文,板书课题。
看课题后教师可提问“新型”是什么意思?(新的类型、新的品种)那么这片课文中有那些新型玻璃呢?他们有什么特点?有什么用处呢?就让我们一起来学*课文,到课文中去寻找答案。
二.检查课题预*情况
1.指名读课文,检查是否能正确、流利地把课文读下来。
2.提出不理解的词语。
3.说一说课文主要向我们介绍了哪几种新型玻璃。
板书:夹丝网防盗玻璃
夹丝玻璃
吸热玻璃
吃音玻璃
三.讲读第一自然段
1.学生默读第一自然段,用“——”划出描写夹丝网防盗玻璃的特点的语句,用“~~~~”划出描写它作用的语句。
2.学生自学后讨论:指名说出夹丝网防盗玻璃的特点和作用。
教师引导学生概括它们的特点和作用。
并板书:特点 作用
中间夹丝金属丝网 报警
3.齐读第一自然段,边说边体会玻璃的特点和作用。
四.分组自学二至五自然段
1.学生用上述学*第一自然段的方法分四人小组讨论学*以下四中玻璃。每人学一种,然后在小组内交流。
2.指名学生完成板书,填写四中玻璃的特点和作用。
五、改变人称,写《新型玻璃自述》
同学们知道了每种新型玻璃的特点和用途,而且记住了。但老师还希望你写下来,题目是《新型玻璃自述》。(教师在课题后面加“自述”两个字)谁知道什么叫自述?
今天请同学们以新型玻璃的身分写一篇《新型玻璃自述》。
全班分五组,分别写《夹丝网防盗玻璃自述》、《夹丝玻璃自述》、《变色玻璃自述》、《吸热玻璃自述》和《吃音玻璃自述》。
教师:要会夸自己,把自己的特点、用途写清楚,叫人一看就想买。当然,要实事求是,不吹牛。别忘了,现在你就是新型玻璃了。
学生写的时候,教师到学生中间走走,发现问题及时纠正、指导,对写作有困难的学生还要进行必要的辅导。
学生写完后,当众评改。
学*目标
学*本课的'生字生词。
朗读课文。了解课文介绍的五种新型玻璃的特点、作用及介绍各种玻璃时运用的说明方法。
想象自己将要创造设计的新型玻璃,说清楚这种玻璃的特点和作用。
教学过程
第一课时
揭示课题,激发兴趣
同学们,你能说说日常生活中玻璃有什么作用吗?
教师板书课题点明“新型”。“新型”是什么意思?
“新型玻璃”是什么意思?看到这个题目你想提出什么问题?
教师抓住学生的质疑,进一步启发学生学*课文的兴趣:学*课文后我们就明白了。
自学生字。读顺课文
读课文,在文中画出生字、新词及不理解的词。
不认识的字可在小组解决,也可查字典解决,注意要读准字音。
运用自己喜欢的方法,记住难写的生字。
巩固练*,教师可出示小黑板或投影片,检查学生生字掌握的情况。
认识生字后再读一遍课文。看看哪些词语的意思不理解,把它画出来,提出来和同学们讨论。教师根据学生讨论的情况,再根据讲读课文的需要,提出一些重点词语,请同学们查字典或联系上下文来理解。
指名逐段朗读课文,检查是否正确、流利,重点指导难读的句子。
初读课文,了解大意
学生读书思考:课文向我们介绍了哪几种新型玻璃?用笔画下来。(夹丝网防盗玻璃;夹丝玻璃;变色玻璃;吸热玻璃;吃音玻璃。)
布置作业,练读课文
书写本课的生字、生词。
自己练*朗读课文。
第二课时
重点讲读,体会写法
老师导语引入:“夜深了,从一座陈列珍贵字画的博物馆里,突然传来了急促的报警声。警察马上赶来,抓住了一个划破玻璃企图盗窃展品的犯罪嫌疑人。同学们,你们知道是谁报的警吗?”请大家快速阅读课文第l自然段,从中找答案。
这是什么玻璃呀?怎么一接触它就发出报警声呢?自由读第1自然段。想一想,夹丝网防盗玻璃有什么特点?它有什么作用?用课文中的相关语句说说你的理解。
学生汇报,在讨论的基础上教师归纳。引导学生理解“夹丝网防盗玻璃”的特点和作用的关系。(这种特殊的玻璃在里面夹了一层极细的金属丝网,由于金属丝网和电源相接通,同时又和自动报警器相接通,才使得它有自动报警防盗的作用。由此可见,“夹丝网防盗
玻璃”的作用是由它的特点决定的。)
在学生理解了“夹丝网防盗玻璃”的特点和作用的基础上,继续引导学生思考:“夹丝网防盗玻璃”有什么用途?指导朗读句子。(“博物馆可以采用,银行可以采用,珠宝店可以采用,存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。”)
谚思考:这句话中用了几个“可以”说明了什么?(说明了这种玻璃的用途广泛。你能结合生活实际想一想,用上“……可以……可以……可以……也可以……”说一句话吗?)
利用表格。自主学*
除了:“夹丝网防盗玻璃”外,作者还向我们介绍了哪些新型玻璃呢?我们来开个新型玻璃展销会吧!请各个厂家把自己玻璃的特点和作用向大家介绍清楚,以便大家购买。分组读书讨论,布置要求:读课文,画特点,想作用,填表格。
新型玻璃名称特点作用
夹丝网防盗玻璃玻璃中夹一层金属丝网防盗
夹丝玻璃非常坚硬藕断丝连高层建筑采用,安全
变色玻璃反射阳光改变颜色调节室内光线
吸热玻璃使房间冬暖夏凉阻挡强光和冷气
吃音玻璃消除噪音闹市临街建筑物采用,减少噪音
哪个厂家先来介绍自己生产的新型玻璃,注意说清楚这种玻璃的特点和作用。学生发言,教师引导学生理解“藕断丝连”的意思?变色玻璃是怎样随着阳光的强弱调节室内光线的?
板书,小结各种玻璃的特点和作用。这些新型玻璃在现代化的建筑中,发挥着多么重要的作用呀!
思考讨论:作者在介绍各种玻璃时运用了哪些说明方法?(先用分类说明法将新型玻璃分成哪几种;介绍每种玻璃时,又采用描述说明法。)
课外延伸,鼓励创新
同学们,通过作者的介绍,我们了解到,在现代化的建筑中,新型玻璃正起着重要作用,在新型玻璃的研制中,人们将会创造出更多的奇迹。你想设计出什么样的新型玻璃呢?
——《新型玻璃》教学设计 (菁华10篇)
【教学目标】
1、通过理解课文内容,了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用,激发学生为科技事业的发展而勤奋学*的自觉性。
2、了解课文中所介绍的几种新型玻璃的特点和作用。
【教学重难点】
了解新型玻璃的特点和作用。
【教具准备】
多媒体课件。
【教学过程】
一、导入新课
师:今天,老师将带大家继续走进新型玻璃展览馆,进一步了解各种新型玻璃。
二、自主学*,合作探究
师:通过上节课的学*,同学们对课文中有五种新型玻璃已经有了初步的了解,下面请同学们再来打开课本读一读课文,想一想还要弄清什么问题?
生:被指名读、小组读、女生读、齐读。
师:新型玻璃有几种,每种有哪些特点和作用?
师:请每小组自主研读后,合作完成以下填空表格:
___玻璃,有___特点,起___作用。
生:有的独立研读,有的找自己相信的伙伴共同研读,弄清某一种玻璃的特点和作用后,汇报给组长由组长统一意见完成表格。
师:请各小组选一名代表将你组喜欢的一种新型玻璃的作用和特点,说一说。
A生:我喜欢夹丝网防盗玻璃,我朗读给大家听,因为这种玻璃中间夹一层金属丝网能自动报警,可以防盗。
B生:我喜欢吸热玻璃,因为它使房间东暖夏凉,可以阻挡强光和冷气。
C生:我喜欢变色玻璃,因为它发射阳光,改变颜色,可以调节室内光线,称为自动窗帘。
……
师:谁能用“东暖夏凉”来说一句话?
师:请各小组再选一名学生代表将你组最喜欢的一种新型玻璃的特点和作用写在黑板上。
生:各小组代表把某种新型玻的特点和作用,工整书写在黑板上。
师:出示多媒体课件,让学生观察课件后真正掌握课文中的全部内容。
三、召开展销会,鼓励学生竞说
师:同学们,老师现在要在我们班开一个展销会,让每一位同学都当一回推销员,推销员是干什么的,知道吗?
生:就是把自己厂里的产品介绍给大家,发动大家来买自己介绍的产品,如果来买的人越多,就说明你这个推销员的水*高。
师:今天你们推销的产品就是以上五种新型玻璃。请每一组选一名代表上讲台来选一种新型玻璃推销员证,先在小组里夸夸自己厂里生产的某种新型玻璃的特点和作用。让人一听就来买。
生:组内演讲推销。
四、拓展思维,课外迁移
师:同学们,今天学了这篇课文,你还想发明什么样的新型玻璃或者新型房子、桥梁、道路……,把你想到的讲给同学们听。
生:我想发明一座象金箍棒一样的'桥,让它大它就大,让它小它就小,我回外婆家时,如果有这样一座桥就不会再翻山越岭了
生:……
师:同学们的想象真丰富,老师真想一直听下去,由于时间有限,课外老师再听你们讲吧!
【点评】
这是一节体现新《课标》精神的教案,整节课体现以下特点:
1、教师的启发谈话,既唤醒了学生记忆的表象,又为学生学*新知识营造了乐学的氛围。
2、确立学生是学*和发展的主体地位,面向全体学生,充分激发学生的主体意识,调动学生主动参与的积极性,培养学生的合作精神,引导学生进行自主、合作、探究式的学*。
3、开放的填空,给了学生开放的思维空间;开放的要求,激起了学生读的兴趣和自信,按自己的喜欢方式研读大大丰富了读的内涵和方式,提高了读的质量。
4、教师根据儿童爱动、好奇的心理特点,设计了“推销员”这一活动形式,既唤醒了学生的主体意识,使每一个学生都积极主动地参与到学*中来,又调动了学生多种感官,激活了学生的思维,从而极大地丰富了学生对语言文字的感受力。
5、让学生自由地发表意见,不给学生加以束缚,尊重了学生的自主选择和独特体验。
6、注重培养学生积累知识,鼓励学生进行创造性的想象。
教学目标
1、知识目标
理解课文内容,知道课文中所介绍的五种新型玻璃的特点和用途,以及它们在现代化建筑中的作用,激发学生关心科技发展,探索科技奥秘的兴趣。
2、能力目标
(1)学会本科生字新词。查字典并联系上下文理解文中新词意思。
(2)训练学生的概括能力。
(3)朗读课文。
3、情感目标
联系说话写话,推销课文中的新型玻璃,并写出自己设计的新型产品。
教学难点
了解各种新型玻璃的特点和用途。
教学媒体
多媒体
教学时间
2课时
教学过程
第一课时
一、揭题,审题
同学们,玻璃是我们日常生活中常见到的东西,你知道玻璃有哪些种类吗?
他们有什么用处吗?
(让学生自由回答,正确的教师给以鼓励,激发其学*热情。)
教师小结:
刚才同学们答的都很好,今天我们就来学一片关于玻璃的课文,题目叫(此时教师提出课题:新型玻璃)
看课题后教师可提问新型是什么意思?
(新的类型,新的品种)那么这片课文中有那些新型玻璃呢?
他们有什么特点?
有什么用处呢?
就让我们一起来学*课文,到课文中去寻找答案。
二、检查课题预*情况
1、指名读课文,检查是否能正确,流利地把课文读下来。
2、提出不理解的词语。
3、说一说课文主要向我们介绍了哪几种新型玻璃。
板书:夹丝网防盗玻璃
夹丝玻璃
吸热玻璃
吃音玻璃
三、讲读第一自然段
1、学生默读第一自然段,用划出描写夹丝网防盗玻璃的特点的语句,用~~~~划出描写它作用的语句。
2、学生自学后讨论:指名说出夹丝网防盗玻璃的特点和作用。
教师引导学生概括它们的特点和作用。
并板书:特点作用
中间夹丝金属丝网报警
3、齐读第一自然段,边说边体会玻璃的特点和作用。
四、分组自学二至五自然段
1、学生用上述学*第一自然段的方法分四人小组讨论学*以下四中玻璃。每人学一种,然后在小组内交流。
2、指名学生完成板书,填写四中玻璃的特点和作用。
五、总结
这节课我们初步了解各种新型玻璃的特点和作用,下节课我们将进一步的认识各种玻璃。
六、作业
抄写生字新词
第二课时
一、复*
1、今天,老师将带着大家继续走进新型玻璃展览馆,进一步了解各种新型玻璃。
2、通过上节课的学*,我们已经了解了五种新型玻璃的特点和作用。(出示表格)
下面请同学们打开课本读一读课文,然后看着表格,连贯的说一说每一种玻璃的特点和作用。
先同桌间相互说一说,然后让学生说给大家听一听。
二、召开展销会,鼓励学生竟说
1、同学们,今天老师要在我们班开一个展销会,让每一位同学都当一回推销员,推销员是干什么的,知道吗?
(就是把自己厂里的产品介绍给大家,发动大家来买自己介绍的产品,如果来买的人越多,就说明你这个推销员的水*越高。)你们想不想来试试呀
(生,想)
今天你们推销的产品就是这五种新型玻璃,请每一位组长代表你们一组到上面来选一种玻璃。下面请同学们先在小组内想好推销的话语,夸夸自己厂里玻璃的特点和作用。让人一听就来买,你们在小组内先说给其他同学听,相互出出主意,待会儿就请同学能争着到上面来推销自己的产品,我们还要评出优秀推销员,好吗?
学生在组内推销。
2、都准备好了吗
下面请你么上来像在座的老师和同学推销。
3、学生填写订单,交给自己认为讲的最好的学生,然后评出优秀推销员。
4、同学们,除了课文中介绍的五种新型玻璃之外,你们还知道其他新型玻璃吗
如果知道,你就给大家介绍一下。
三、争当小发明家,培养创新精神
1、同学们,除了课文中讲到的和同学们刚才介绍的几种新型玻璃之外,还有许多其他的新型玻璃,他们在现代化建筑中正起着(重要作用),研制这些玻璃的爷爷,奶奶,叔叔,阿姨们真了不起,它们是我们的骄傲,是我们学*的榜样,那你们想不想也来发明一种新型产品呢?
那下面请同学们根据我们生活的.需要,每人设计一种新型产品,完成这张21世纪新型产品设计方案。
21世纪新型产品设计方案
产品名称:__________________________________________
产品的特点和作用:___________
一,故事设疑,提示课题
1、同学们,在一个伸手不见五指的夜晚,一个小偷潜人了陈列珍贵字画的展览馆,准备划破玻璃,偷里面的字画。当他的刀片刚刚触及玻璃的时候,展览馆内顿时响起了急促的报警声。警察立即赶来,把小偷抓住了。同学们,故事讲到这里,你有什么问题吗?
2、板书课题,齐读课题:
读了课题后,你想知道什么?
3、整理学生提出的问题:
⑴ 新型玻璃都有哪些名称?
⑵ 具有什么特点?
⑶ 有哪些用途?……
4、你们最感兴趣的是哪个问题 可用什么办法解决?
让学生带着问题读书,有利于培养学生边读边思考的*惯,更能激发强烈的自主学*的意识,变“要我学”为“我要学”。
二、自主读文、解决疑难
1、自主读全文,可边读边划。
2、交流学*结果,用投影出示填空:
课文主要介绍了____,____,____,____和____五种新型玻璃。
三、默读存疑,读议解疑
1、默读第一自然段,思考:夹丝网防盗玻璃有什么特点?
2、把不懂的问题标注出来。
3、反馈交流:教师鼓励学生发挥想像,说说这种玻璃还可以用在什么地方。
4、感情朗读:根据自己对这段文字的独特感受来朗读课文,说说这样处理的理由。
5、总结学法:
⑴ 读课文,思考问题,标出不懂的问题。
⑵ 交流思考的问题,提出不懂的问题。
⑶ 根据自己的独特感受朗读课文。
四、提出问题,合作释疑
1、按第一自然段的学*方法,四人小组合作学*第二自然段。
2、每小组先派一人汇报,说说读懂了什么,还存在哪些疑难。
3、同学合作,互助解疑。
4、个性化表达:可以合作读,小组内竞赛读,也可以与其他小组比赛读。
五、独立运用,还原生活
1、用学*第一,二自然段的方法,独立学*第三、四、五自然段。
2、自由选择合作伙伴,从第三,四,五自然段中任选一段,完成下面的作业—说一说,演一演:
⑴ 以“我是一块变色玻璃”为开头说一段话。
⑵ 以推销员的身份到建材商店推销产品。
⑶ 以“街头商贩”的身份卖玻璃。
生活的外延与语文的外延相等。生活化的语文实践活动板块,使语文教学真正走向生活大课堂。
六、总结谈话,升华主题
同学们,科学技术的发展将大大提高我们的生活质量。这节课,我们了解了五种新型玻璃的特点和用途,希望同学们努力学*,长大后,去发明更多的新型玻璃,提高生活质量。
七、表达心愿,自主作业
1、向家人及朋友谈谈新型玻璃的`特点和用途。
2、课外延伸:
转换角色成为顾客,根据实际生活的需要,以书面形式向厂家提出具体的要求或提供市场信息,为厂家不断研发新型玻璃提供参考(如“自动除尘玻璃”“气象预测玻璃”等等)。
自主,生活化的课外延伸作业,能拓宽学生的时间和空间,打破课内外的界线。将语文与生活紧密联系,实现学生学语文的最终目的──用语文。
教学目标
认知目标:1、学会本课生字新词,能查字典并联系上下文理解词语。
2、了解课文介绍的五种新型玻璃的特点及作用。
能力目标:1、体会作者介绍玻璃的表达方法,进行说话训练、创新设计,发展语言及创新思维。
2、培养学生收集资料、拓展科学知识的意识及能力。
情感目标:通过理解课文内容,了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用,激发学生学科学、爱科学的积极性。
教学重点:了解新型玻璃的特点及作用,学*作者介绍玻璃的表达方法进行说话训练。
教学难点:能正确区分特点和作用。
教学准备:1、课前布置学生收集有关新型玻璃的资料。
2、多媒体课件。
教学时间:两课时
教学过程:
一、谈话激趣,导入新课
导语:同学们,今天的语文课我们将举办新型玻璃展销会。你们看,我们的展销会吸引了这么多的客商。那么,你们就是展销会上的厂长、经理或者是推销员,你们的任务就是将你们公司生产的新型玻璃推销给在场的每一位客商,大家有信心吗?
二、确定目标,自主阅读
1、师:我非常相信你们,你们的推销一定会非常精彩,非常成功的。不过,要把你们公司的新型玻璃推销出去,你得首先学好课文,熟悉新型玻璃。你们都想学*了解有关新型玻璃的哪些知识?(根据学生的回答板书:学什么?名称、特点、作用……)
2、师:怎样才能了解新型玻璃的这些知识呢?(根据学生的回答板书:怎么学?读课文、想、勾画、圈一圈、收集资料……)
3、学生根据自己确定的学*内容及学*方法,采取自己喜欢的阅读方式自主阅读。
三、交流讨论,互相补充
1、同桌或四人小组或自己找小伙伴,交流自学情况,互相补充,相互释疑。
2、全班交流:通过自学交流,还有什么问题不明白?(教师适时点拨,强调结合实际和收集到的资料谈)。
3、师:最*,老师家里要装修房子,请你帮老师的忙,我该用那种玻璃?为什么?
4、你们推荐的玻璃除了家里可以用,还有哪儿可以用?(练*句式:可以……可以……可以……还可以……)
5、你们推荐了这么多的玻璃,请用“可以……可以……可以……还可以……”说给老师听。
四、发挥潜能,创造设计
1、过渡:你们的建议真好!老师谢谢你们。同学们,我们人类真了不起,研制了这么好的新型玻璃造福于人类。你能联系生活实际的需要,自己也研制设计一种新型玻璃吗?
2、同学们设计新型玻璃。
五、抓住重点,训练说话
1、过渡:让我们随着轻快的音乐走进展销会场,把你们设计的新型玻璃展示给客商吧!
2、学生设计展销形式,展销词,要求形式多样,语言生动,富有创意。
3、汇报推销,师生点评。
六、总结评价,布置作业
1、总结评价:你觉得今天的语文课你自己学得怎么样?(学生自我评价)
2、布置作业:将自己最喜欢的新型玻璃(可以是自己设计的,也可以是课文中介绍的)的`特点、作用等用自己的语言叙述出来。
板书设计:
19 新型玻璃
学什么?
怎么学?
学得怎样?
名称
读课文(想、勾画、圈一圈) 非常好
人
特点
收集资料
还可以
人
作用
讨论交流
还需努力 人
……
推销设计
【教学目标】
1、通过理解课文内容,了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用,激发学生为科技事业的发展而勤奋学*的自觉性。
2、了解课文中所介绍的几种新型玻璃的特点和作用。
【教学重难点】
了解新型玻璃的特点和作用。
【教具准备】
多媒体课件。
【教学过程】
一、导入新课
师:今天,老师将带大家继续走进新型玻璃展览馆,进一步了解各种新型玻璃。
二、自主学*,合作探究
师:通过上节课的学*,同学们对课文中有五种新型玻璃已经有了初步的了解,下面请同学们再来打开课本读一读课文,想一想还要弄清什么问题?
生:被指名读、小组读、女生读、齐读。
师:新型玻璃有几种,每种有哪些特点和作用?
师:请每小组自主研读后,合作完成以下填空表格:
___玻璃,有___特点,起___作用。
生:有的独立研读,有的找自己相信的伙伴共同研读,弄清某一种玻璃的特点和作用后,汇报给组长由组长统一意见完成表格。
师:请各小组选一名代表将你组喜欢的一种新型玻璃的作用和特点,说一说。
A生:我喜欢夹丝网防盗玻璃,我朗读给大家听,因为这种玻璃中间夹一层金属丝网能自动报警,可以防盗。
B生:我喜欢吸热玻璃,因为它使房间东暖夏凉,可以阻挡强光和冷气。
C生:我喜欢变色玻璃,因为它发射阳光,改变颜色,可以调节室内光线,称为自动窗帘。
……
师:谁能用“东暖夏凉”来说一句话?
师:请各小组再选一名学生代表将你组最喜欢的一种新型玻璃的特点和作用写在黑板上。
生:各小组代表把某种新型玻的特点和作用,工整书写在黑板上。
师:出示多媒体课件,让学生观察课件后真正掌握课文中的全部内容。
三、召开展销会,鼓励学生竞说
师:同学们,老师现在要在我们班开一个展销会,让每一位同学都当一回推销员,推销员是干什么的,知道吗?
生:就是把自己厂里的产品介绍给大家,发动大家来买自己介绍的产品,如果来买的人越多,就说明你这个推销员的水*高。
师:今天你们推销的.产品就是以上五种新型玻璃。请每一组选一名代表上讲台来选一种新型玻璃推销员证,先在小组里夸夸自己厂里生产的某种新型玻璃的特点和作用。让人一听就来买。
生:组内演讲推销。
四、拓展思维,课外迁移
师:同学们,今天学了这篇课文,你还想发明什么样的新型玻璃或者新型房子、桥梁、道路……,把你想到的讲给同学们听。
生:我想发明一座象金箍棒一样的桥,让它大它就大,让它小它就小,我回外婆家时,如果有这样一座桥就不会再翻山越岭了
生:……
师:同学们的想象真丰富,老师真想一直听下去,由于时间有限,课外老师再听你们讲吧!
【点评】
这是一节体现新《课标》精神的教案,整节课体现以下特点:
1、教师的启发谈话,既唤醒了学生记忆的表象,又为学生学*新知识营造了乐学的氛围。
2、确立学生是学*和发展的主体地位,面向全体学生,充分激发学生的主体意识,调动学生主动参与的积极性,培养学生的合作精神,引导学生进行自主、合作、探究式的学*。
3、开放的填空,给了学生开放的思维空间;开放的要求,激起了学生读的兴趣和自信,按自己的喜欢方式研读大大丰富了读的内涵和方式,提高了读的质量。
4、教师根据儿童爱动、好奇的心理特点,设计了“推销员”这一活动形式,既唤醒了学生的主体意识,使每一个学生都积极主动地参与到学*中来,又调动了学生多种感官,激活了学生的思维,从而极大地丰富了学生对语言文字的感受力。
5、让学生自由地发表意见,不给学生加以束缚,尊重了学生的自主选择和独特体验。
6、注重培养学生积累知识,鼓励学生进行创造性的想象。
学*目标:
1、认识几种新型玻璃的特点和作用,了解迅速发展的科学技术及其在现代化建设中的作用。
2、展开想象为未来设计新型的玻璃。
重难点:
1、了解课文介绍的玻璃种类、特点、作用。
2、发挥想象,创新发明未来的新型玻璃。
教学方法:
自学、讨论交流、合作探究
教具:课件
教学过程:
一、谈话导入。
通过阅读指导法:读、想、划、记,检查学生的自学情况。
二、学*课文,了解新型玻璃的特点和作用。
1、出示表格。(分别填好每种玻璃的特点和作用)
新型玻璃特点作用(用途)
夹丝网防盗玻璃
夹丝玻璃
变色玻璃
吸热玻璃
吃音玻璃
2、通过不同形式的逐段朗读,让学生小组合作,逐项把表格填好。
3、通过推销的形式,让学生做新型玻璃,把自己推销出去。
(1)小组合作,根据自己的爱好选做一种新型玻璃。
(2)选代表来推销自己。
(3)评选“优秀推销员”。
4、讨论交流,解决老师的问题。
三、拓展创新。
1、过渡。
2、联系生活实际,设计未来的新型玻璃。(出示表格)
未来的新型玻璃特点作用
安全可靠,能防地震有弹性。
3、要求学生先把表格填好,然后再以“未来的新型玻璃”为题,学*作者的写作方法,并用上自己喜欢的说明方法,介绍两至三种未来的新型玻璃。
四、小结。
我们未来的生活需要各种各样的玻璃,希望同学们勇于创新,发明更多的新型玻璃。
五、布置作业。
以“未来的新型玻璃”为题,介绍生活需要的,或者自己喜欢的新型玻璃。
板书设计:
11、新型玻璃
新型玻璃特点作用(用途)
夹丝网防盗玻璃自动报警防盗
夹丝玻璃坚硬安全
变色玻璃调节光线反射阳光
吸热玻璃夏挡阳光、冬挡冷空气冬暖夏凉
吃音玻璃消取嗓音减弱嗓音
教学目标:
1、 能正确地拼读注音的生字;理解新词在课文中的意思。
2、 能正确地朗读课文。
3、 能用读懂儿童科普文章的方法阅读课文通过理解课文内容,了解迅速发展的科学技术及其在现代化建设中的作用。
教学重点:能用读懂儿童科普文章的方法阅读课文通过理解课文内容,了解迅速发展的科学技术及其在现代化建设中的作用。
教学难点:读懂新型玻璃的特点和作用。
教学时间:1课时
教学过程:
一、 自学课文(课外完成)
二、 出示课题,反馈生字及名称
1、 板书课题:新形玻璃
2、 读课题,你发现了什么?
3、 反馈,让学生说说“型”和“形”的不同用法。
4、 课文讲了几种新型玻璃?他们的名称是什么?
5、 教师板书:夹丝网防盗玻璃
夹丝玻璃
变色玻璃
吸热玻璃
吃音玻璃
三、 突破难点,训练思维
1、 自由读课文第一自然段,边读边想,读明白了什么,是通过哪句话读明白的?
2、 交流出示:金属丝网接通电源跟自动报警器相连,罪犯划破玻璃,碰着金属丝网,可以报警。读懂这种玻璃具有自动报警的特点,起到了防盗的作用。
3、 你能选择合适的词语填在括号中吗?
出示句子:夹丝网防盗玻璃()具有自动报警的特点,()起到了防盗的作用。(如果……就……、虽然……但是……、因为……所以……)
4、 齐读句子
5、 小结:夹丝网防盗玻璃因为具有自动报警的特点,所以起到了防盗的作用。这种玻璃在博物馆、银行、珠宝店可以采用,存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。
6、 自学其他玻璃的作用特点:分组(四人小组)
7、 交流板书: 特点 作用
夹丝玻璃 坚硬安全可靠 高层建筑
变色玻璃 反射阳光随光线改变颜色 自动窗帘
吸热玻璃 吸热 夏天阻挡阳光,冬天阻挡冷空气
吃音玻璃 消除噪音 临街房子消除噪音
四、 抓住重点,训练说话。
1、 刚才大家学*的时候有没有发现,作者在介绍每种玻璃时有什么不同?
2、 5种新型玻璃有的以故事情节出现,有的以解决难题出现,有的设想引出。
3、 如果你是一名推销员的话你会怎样推销自己的商品?老师当玻璃店经理,你们当推销员,选择自己感兴趣的一种玻璃到商店推销。
4、 出示要求:锦绣玻璃店
推销员请注意:凡到我店推销玻璃的人员,请说明玻璃的名称、特点、作用和适用范围。谢谢您的合作!
5、 自由准备
6、 反馈:聘请学生当经理助理,请他判断是否进货。
五、 发挥学生潜能,进行创造性思维。
1、 科学发展非常快,每天都有许多异想不到的事情在发生,如果你是顾客的话,你希望科学家发明什么样的新型玻璃?请你说出名称、特点、作用。
2、 反馈
3、 大家的想法都非常好,希望你们好好学*,将来自己去发明、创造。
板书: 特点 作用
夹丝玻璃 坚硬安全可靠 高层建筑
变色玻璃 反射阳光随光线改变颜色 自动窗帘
吸热玻璃 吸热 夏天阻挡阳光,冬天阻挡冷空气
吃音玻璃 消除噪音 临街房子消除噪音
教学目标
1、知识目标
理解课文内容,知道课文中所介绍的五种新型玻璃的特点和用途,以及它们在现代化建筑中的作用,激发学生关心科技发展,探索科技奥秘的兴趣、
2、能力目标
(1)学会本科生字新词、查字典并联系上下文理解文中新词意思、
(2)训练学生的概括能力、
(3)朗读课文、
3、情感目标
联系说话写话,推销课文中的新型玻璃,并写出自己设计的新型产品、
教学难点
了解各种新型玻璃的特点和用途、
教学媒体
多媒体
教学时间
2课时
教学过程
第一课时
一,揭题,审题
同学们,玻璃是我们日常生活中常见到的东西,你知道玻璃有哪些种类吗 他们有什么用处吗
(让学生自由回答,正确的教师给以鼓励,激发其学*热情、)
教师小结:
刚才同学们答的都很好,今天我们就来学一片关于玻璃的课文,题目叫(此时教师提出课题:新型玻璃)
看课题后教师可提问"新型"是什么意思 (新的类型,新的品种)那么这片课文中有那些新型玻璃呢 他们有什么特点 有什么用处呢 就让我们一起来学*课文,到课文中去寻找答案、
二,检查课题预*情况
1、指名读课文,检查是否能正确,流利地把课文读下来、
2、提出不理解的词语、
3、说一说课文主要向我们介绍了哪几种新型玻璃、
板书:夹丝网防盗玻璃
夹丝玻璃
吸热玻璃
吃音玻璃
三,讲读第一自然段
1、学生默读第一自然段,用"——"划出描写夹丝网防盗玻璃的特点的语句,用"~~~~"划出描写它作用的语句、
2、学生自学后讨论:指名说出夹丝网防盗玻璃的特点和作用、
教师引导学生概括它们的特点和作用、
并板书:特点作用
中间夹丝金属丝网报警
3、齐读第一自然段,边说边体会玻璃的特点和作用、
四,分组自学二至五自然段
1、学生用上述学*第一自然段的方法分四人小组讨论学*以下四中玻璃、每人学一种,然后在小组内交流、
2、指名学生完成板书,填写四中玻璃的特点和作用、
五,总结
这节课我们初步了解各种新型玻璃的特点和作用,下节课我们将进一步的认识各种玻璃、
六,作业
抄写生字新词
第二课时
一,复*
1、今天,老师将带着大家继续走进新型玻璃展览馆,进一步了解各种新型玻璃、
2、通过上节课的学*,我们已经了解了五种新型玻璃的特点和作用、(出示表格)
下面请同学们打开课本读一读课文,然后看着表格,连贯的说一说每一种玻璃的特点和作用、
先同桌间相互说一说,然后让学生说给大家听一听、
二,召开展销会,鼓励学生竟说
1、同学们,今天老师要在我们班开一个展销会,让每一位同学都当一回推销员,推销员是干什么的,知道吗 (就是把自己厂里的产品介绍给大家,发动大家来买自己介绍的产品,如果来买的人越多,就说明你这个推销员的水*越高、)你们想不想来试试呀 (生,想)
今天你们推销的产品就是这五种新型玻璃,请每一位组长代表你们一组到上面来选一种玻璃、下面请同学们先在小组内想好推销的话语,夸夸自己厂里玻璃的特点和作用、让人一听就来买,你们在小组内先说给其他同学听,相互出出主意,待会儿就请同学能争着到上面来推销自己的产品,我们还要评出优秀推销员,好吗
学生在组内推销、
2、都准备好了吗
下面请你么上来像在座的老师和同学推销、
3、学生填写订单,交给自己认为讲的最好的学生,然后评出优秀推销员、
4、同学们,除了课文中介绍的五种新型玻璃之外,你们还知道其他新型玻璃吗 如果知道,你就给大家介绍一下、
三,争当"小发明家",培养创新精神
1、同学们,除了课文中讲到的和同学们刚才介绍的几种新型玻璃之外,还有许多其他的新型玻璃,他们在现代化建筑中正起着(重要作用),研制这些玻璃的爷爷,奶奶,叔叔,阿姨们真了不起,它们是我们的骄傲,是我们学*的榜样,那你们想不想也来发明一种新型产品呢
那下面请同学们根据我们生活的需要,每人设计一种新型产品,完成这张21世纪新型产品设计方案、
21世纪新型产品设计方案
产品名称:__________________________________________
产品的特点和作用:__________________________________
设计人:__________
____月_____日
2、学生完成方案
3、交流
4、总结
同学们都能积极动脑,展开想象的翅膀,设计了一种新型产品,还没有完成的,或还需修改的课后完成,最后,老师愿我们每一位同学在今后的学*生活中,不断探索,让理想成为现实,为人类创造出更多的奇迹、
学*目标
学*本课的'生字生词。
朗读课文。了解课文介绍的五种新型玻璃的特点、作用及介绍各种玻璃时运用的说明方法。
想象自己将要创造设计的新型玻璃,说清楚这种玻璃的特点和作用。
教学过程
第一课时
揭示课题,激发兴趣
同学们,你能说说日常生活中玻璃有什么作用吗?
教师板书课题点明“新型”。“新型”是什么意思?
“新型玻璃”是什么意思?看到这个题目你想提出什么问题?
教师抓住学生的质疑,进一步启发学生学*课文的兴趣:学*课文后我们就明白了。
自学生字。读顺课文
读课文,在文中画出生字、新词及不理解的词。
不认识的字可在小组解决,也可查字典解决,注意要读准字音。
运用自己喜欢的方法,记住难写的生字。
巩固练*,教师可出示小黑板或投影片,检查学生生字掌握的情况。
认识生字后再读一遍课文。看看哪些词语的意思不理解,把它画出来,提出来和同学们讨论。教师根据学生讨论的情况,再根据讲读课文的需要,提出一些重点词语,请同学们查字典或联系上下文来理解。
指名逐段朗读课文,检查是否正确、流利,重点指导难读的句子。
初读课文,了解大意
学生读书思考:课文向我们介绍了哪几种新型玻璃?用笔画下来。(夹丝网防盗玻璃;夹丝玻璃;变色玻璃;吸热玻璃;吃音玻璃。)
布置作业,练读课文
书写本课的生字、生词。
自己练*朗读课文。
第二课时
重点讲读,体会写法
老师导语引入:“夜深了,从一座陈列珍贵字画的博物馆里,突然传来了急促的报警声。警察马上赶来,抓住了一个划破玻璃企图盗窃展品的犯罪嫌疑人。同学们,你们知道是谁报的警吗?”请大家快速阅读课文第l自然段,从中找答案。
这是什么玻璃呀?怎么一接触它就发出报警声呢?自由读第1自然段。想一想,夹丝网防盗玻璃有什么特点?它有什么作用?用课文中的相关语句说说你的理解。
学生汇报,在讨论的基础上教师归纳。引导学生理解“夹丝网防盗玻璃”的特点和作用的关系。(这种特殊的玻璃在里面夹了一层极细的金属丝网,由于金属丝网和电源相接通,同时又和自动报警器相接通,才使得它有自动报警防盗的作用。由此可见,“夹丝网防盗
玻璃”的作用是由它的特点决定的。)
在学生理解了“夹丝网防盗玻璃”的特点和作用的基础上,继续引导学生思考:“夹丝网防盗玻璃”有什么用途?指导朗读句子。(“博物馆可以采用,银行可以采用,珠宝店可以采用,存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。”)
谚思考:这句话中用了几个“可以”说明了什么?(说明了这种玻璃的用途广泛。你能结合生活实际想一想,用上“……可以……可以……可以……也可以……”说一句话吗?)
利用表格。自主学*
除了:“夹丝网防盗玻璃”外,作者还向我们介绍了哪些新型玻璃呢?我们来开个新型玻璃展销会吧!请各个厂家把自己玻璃的特点和作用向大家介绍清楚,以便大家购买。分组读书讨论,布置要求:读课文,画特点,想作用,填表格。
新型玻璃名称特点作用
夹丝网防盗玻璃玻璃中夹一层金属丝网防盗
夹丝玻璃非常坚硬藕断丝连高层建筑采用,安全
变色玻璃反射阳光改变颜色调节室内光线
吸热玻璃使房间冬暖夏凉阻挡强光和冷气
吃音玻璃消除噪音闹市临街建筑物采用,减少噪音
哪个厂家先来介绍自己生产的新型玻璃,注意说清楚这种玻璃的特点和作用。学生发言,教师引导学生理解“藕断丝连”的意思?变色玻璃是怎样随着阳光的强弱调节室内光线的?
板书,小结各种玻璃的特点和作用。这些新型玻璃在现代化的建筑中,发挥着多么重要的作用呀!
思考讨论:作者在介绍各种玻璃时运用了哪些说明方法?(先用分类说明法将新型玻璃分成哪几种;介绍每种玻璃时,又采用描述说明法。)
课外延伸,鼓励创新
同学们,通过作者的介绍,我们了解到,在现代化的建筑中,新型玻璃正起着重要作用,在新型玻璃的研制中,人们将会创造出更多的奇迹。你想设计出什么样的新型玻璃呢?
教学目标:
1、 能正确地拼读注音的生字;理解新词在课文中的意思。
2、 能正确地朗读课文。
3、 能用读懂儿童科普文章的方法阅读课文通过理解课文内容,了解迅速发展的科学技术及其在现代化建设中的作用。
教学重点:
能用读懂儿童科普文章的方法阅读课文通过理解课文内容,了解迅速发展的科学技术及其在现代化建设中的作用。
教学难点:
读懂新型玻璃的特点和作用。
教学时间:
1课时
教学过程:
一、 自学课文(课外完成)
二、 出示课题,反馈生字及名称
1、 板书课题:新形玻璃
2、 读课题,你发现了什么?
3、 反馈,让学生说说“型”和“形”的不同用法。
4、 课文讲了几种新型玻璃?他们的名称是什么?
5、 教师板书:夹丝网防盗玻璃
夹丝玻璃
变色玻璃
吸热玻璃
吃音玻璃
三、 突破难点,训练思维
1、 自由读课文第一自然段,边读边想,读明白了什么,是通过哪句话读明白的?
2、 交流出示:金属丝网接通电源跟自动报警器相连,罪犯划破玻璃,碰着金属丝网,可以报警。读懂这种玻璃具有自动报警的特点,起到了防盗的作用。
3、 你能选择合适的词语填在括号中吗?
出示句子:夹丝网防盗玻璃( )具有自动报警的特点,( )起到了防盗的作用。(如果……就……、虽然……但是……、因为……所以……)
4、 齐读句子
5、 小结:夹丝网防盗玻璃因为具有自动报警的特点,所以起到了防盗的作用。这种玻璃在博物馆、银行、珠宝店可以采用,存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。
6、 自学其他玻璃的作用特点:分组(四人小组)
7、 交流板书:
特点
作用
夹丝玻璃
坚硬安全可靠
高层建筑
变色玻璃
反射阳光随光线改变颜色 自动窗帘
吸热玻璃
吸热
夏天阻挡阳光,冬天阻挡冷空气
吃音玻璃
消除噪音
临街房子消除噪音
四、 抓住重点,训练说话。
1、 刚才大家学*的时候有没有发现,作者在介绍每种玻璃时有什么不同?
2、 5种新型玻璃有的以故事情节出现,有的以解决难题出现,有的设想引出。
3、 如果你是一名推销员的话你会怎样推销自己的商品?老师当玻璃店经理,你们当推销员,选择自己感兴趣的一种玻璃到商店推销。
4、 出示要求:锦绣玻璃店
推销员请注意:凡到我店推销玻璃的人员,请说明玻璃的名称、特点、作用和适用范围。谢谢您的合作!
5、 自由准备
6、 反馈:聘请学生当经理助理,请他判断是否进货。
五、 发挥学生潜能,进行创造性思维。
1、 科学发展非常快,每天都有许多异想不到的事情在发生,如果你是顾客的话,你希望科学家发明什么样的新型玻璃?请你说出名称、特点、作用。
2、 反馈
3、 大家的想法都非常好,希望你们好好学*,将来自己去发明、创造。
板书:
特点
作用
夹丝玻璃
坚硬安全可靠
高层建筑
变色玻璃
反射阳光随光线改变颜色 自动窗帘
吸热玻璃
吸热
夏天阻挡阳光,冬天阻挡冷空气
吃音玻璃
消除噪音
临街房子消除噪音
——新型玻璃作文 (菁华10篇)
一场别开生面的服装表演正在进行。参赛的不是模特,而是现场的每一位观众。参赛现场四周有许多玻璃,这可不是一种普通的玻璃,而是一种“模拟时装玻璃”。观众站在玻璃前,把他的身高、体形等数据发送到微电脑里。观众再选择自己喜爱的服装样式,点击“确认”键。三秒钟后,穿着自己喜欢衣服的效果会浮现在玻璃上,经过筛选挑选自己认为最满意的时装,点击“定做”。十分钟后,时装就可以送到你的手上。这种玻璃十分方便快捷,可以省去你许多逛街购物时间,还可以选择出自己最放心的服装。
食品安全关系到每个人的健康,国家食品安全部已经研究出一种新型的玻璃。这种玻璃的名字叫做“瘦肉精检验玻璃”。玻璃上有两个按钮,一个是红色的,一个是绿色的。把肉放在这种玻璃做成的盒子里,五秒钟后,盒子的红灯亮就说明有瘦肉精,绿灯亮就说明没有瘦肉精。这种玻璃盒子既安全又可靠,还便于携带。
这是一种“图书查找玻璃”。每个人都会因为自己书柜里的书太多找不到自己想读的书而烦恼。如果按上这种玻璃,把自己书柜里所有书的名字输入到玻璃上的'显示器上,显示器会扫描书柜里所有的书并记录起来。如果你想看什么书,就把书名输入显示器,立刻就会显示出这本书的位置。既省时,又省力。
还有一种是“室内装饰玻璃”。房顶按上这种玻璃,它可以呈现各种景象。有大海,许许多多的小鱼在游;有森林,高大茂盛的大树;有花海,五颜六色的花朵……这种玻璃不但可以呈现出美丽的景象,而且不会伤害眼睛。
在现代化的生活中,新型玻璃正在起着重要作用。在新型玻璃的研制中,人们将会创造出更多的奇迹。
今天,我们学了一篇课文,叫做《新型玻璃》,在这篇课文里,作者介绍了几种我从来都不知道的新型玻璃,它们分别是“吃音玻璃”、“夹丝网防盗玻璃”和“夹丝玻璃“。
夜晚,我做了一个梦,梦见自己变成了一位发明家。我的实验室在一个四面通透的玻璃房间里。建造这个房间所用的'玻璃就是我发明的,名叫“空调型智能安全玻璃”。大家一看这个名字,肯定马上就会明白,既然是空调型玻璃,它肯定就会有调温的作用。在炎热的夏天,一进入安装了这种玻璃的房间里就会感到非常凉爽,立刻摆脱了燥热的烦恼;在寒冷的冬季,外面冷得让人缩手缩脚,可一进入房间里,啊!真舒服!仿佛进入了温暖的春季。人的心情也一下子畅快了许多。关键是这些功能不需要像空调机那样消耗能源,而是通过在玻璃的制作过程中,添加一些特殊的元素,使其具有感温、调温的功能。真正做到了环保、低碳。除了这项功能,它还有一个用处,就是防盗。一旦有坏人要破窗进入房间里进行盗窃时,马上就会响起刺耳的警铃声,你说坏人听到了还不得吓得晕过去!哈哈!
有这么多功能的超能玻璃,一投入生产就受到大家的热烈欢迎!我心里感到美滋滋的。正在这时,忽然,有个声音再叫我:“雍成元,雍成元。谁在叫我?睁开眼睛一看,噢,原来是妈妈在叫我起床。这一切原来只是一场梦。不过我不灰心。下决心长大以后一定要发明出这种超能玻璃。
晚上,城市的街道上来来往往都是车,可当地的人们却说噪音越多越好,这是为什么呢?
原来噪音通过一种玻璃能使人们享受到美妙的音乐,这种音乐还会随着各种情况变换歌曲,变换音量呢。比如:当人们睡觉时,噪音就会变成催眠曲,并用较轻的音量播放;当同学们做作业时,只要把音量调到最轻,无论外面有多么大的声音,室内什么也听不见。这种特殊的玻璃叫“音乐玻璃”,它不像“夹丝玻璃”那样藕断丝连,也不像“吸热玻璃”那样冬暖夏凉,这一种玻璃虽然比普通玻璃厚一些,分量却很轻。“音乐玻璃”里面有像音响一样的装备,却比音响多好几倍的功能。“音乐玻璃”吸收噪音,再通过一个叫”变器“的按钮,把噪音化成美妙、欢快、动人的音乐。这样的玻璃作用很大,功能很多,特别是家中有小朋友的家庭,装上这种玻璃可以为小朋友创造一个良好的学*环境;如果家中有老年人,装上了这种玻璃,老人就再也不会感到孤独、寂寞了。
“音乐玻璃”真好,家家户户都喜欢。
大家好!我是一家玻璃公司的推销人。我今天来是向你们介绍几种新型玻璃的,请大家认真听我介绍。
首先先介绍本公司的最新产品:玻璃印花机,玻璃印花机的应用领域可广泛啦!玻璃印花机它不受任何材料限制,可以在木板、玻璃、水晶、PVC、ABS、亚克力、金属、塑料、石材、皮革、布及其它纺织品等表面进行彩色照片级印刷。不论是简单的块色图案,全彩色图案或是具有过度色的图案,都能一次印刷完成,无需制版、无需晒版和重复套色,应用领域非常广泛。
本公司还特意从德国进货了一种“薄纸玻璃”,一种能用于光电子学、生物传感器、计算机显示屏和其他现代技术领域的超薄型玻璃,薄型玻璃的厚度仅为0。003毫米。
现在,我来为你们介绍本公司最火热的玻璃:信息玻璃!信息玻璃是一种能记录信息的玻璃。它记录信息时,先用光学显微镜将激光集中在玻璃内部的'某一点上,30微微秒即完成一次照射,留下一个记录斑点,读信息时,通过激光扫描斑点来进行。这种记录信息可在常温下进行,其性能已高于目前使用的光盘……
最后,告诉大家最意想不到的消息,本公司今天免费赠送玻璃,以感谢大家对本公司的支持,只希望客户说声好,年年都来买!财源滚滚来!
深夜,从一座有上千种珠宝的珠宝店突然传出一声凄惨的叫声,惊动了门卫,门卫立刻报了警,警察赶来捉住了昏倒在地的小偷。你一定想问小偷为什么晕了呢?哈!那是因为小偷划破了玻璃,玻璃涌出一阵电流,因为这种玻璃是“电击玻璃”,它有两层,中间夹着一层细电网,只要碰到电网,电流会把你击晕,这种玻璃珠宝店可以采用,银行可以采用,博物馆也可以采用。
现在,有人还在为玻璃不干净的问题而烦恼,不用烦了,我发明了“自动清洁玻璃”,它有一双“惠眼”,可以察觉到干净不干净,直接洗刷,让玻璃一年四季保持干净。
外面的空气很不好,传到家里会对家人形成伤害,有一种“空气净化玻璃”,在家里适用,可以吧家中的二氧化碳吸收,吧氧气吸进来,使室内空气保持清新,对家人很好,没有危害。
还有一种“电影玻璃”,可以在玻璃上看到电影院开放的电影,有人问了这一定用电,很费电。不,它不用电,有太阳能,在夜间,可以吧白天“藏”起来的阳光使用,每天在家看电影。
有一种“生活玻璃",它可以让你的生活井井有条,早上,它会大喊:起床了,中午大喊:吃饭了,晚上睡觉了,有时候在家里抽烟,它会大喊:”讨厌 ,扔了,要快。“
在未来,新型玻璃起着重要的作用,希望发明家们可以研制出个个神通广大的玻璃。
大家一定见到过许多的玻璃吧。“防盗玻璃”,它可以防止小偷进入;“夹丝玻璃”这可神奇了,即使被打碎,碎片仍然可以藕断丝连的粘在一起;“变色玻璃”能够对阳光起反射作用……今天我来给大家介绍几种我想发明的新型玻璃吧!
第一种是“吃音玻璃”。它的作用很多,可以在我们心情不好时,放出一些美妙的音乐;在心情非常好时,又会放出一些疯狂的歌曲。音乐玻璃可以随着人的心情播放出不同的音乐,它是情绪的调节器。
另外一种是“自净玻璃”为什么要发明这种玻璃呢?是因为每到过年时,妈妈总会踩着凳子擦窗户上的玻璃,因为我家住五楼,看到妈妈踩低爬高地擦玻璃我都为她捏一把汗,所以我想发明出这样的玻璃来帮助妈妈,只要大家喊一声“干净”,它就像变魔术一样,把自己清理地干干净净。这种玻璃不但具有自洁功能而且能随着天气变化调整玻璃的颜色,仿佛生活在魔法的世界里,是不是很神奇呀?
我的梦想玻璃是不是很有趣,其实想让我的梦想变为现实并不难,只要我好好学*,长大一定会梦想成真,同学们让我们一起为梦想而努力吧!
现在,人们为了创造出更多的奇迹,都在研制着各种各样的新型玻璃。新型玻璃在现代化的建筑中正起着重要的作用。
有一种 “吸烟玻璃”。可以把空气中的烟过滤掉的玻璃。这种玻璃正反两面都有肉眼看不见的微小气孔,中间还有一层极细的特殊纤维,既透明又美观。当烟透过玻璃向外飘时,会透过微小气孔,微小气孔中间那层纤维便会把烟中有害的物质吸收分解掉。这样,烟就不会再污染空气了。这种玻璃一般安装在家里。当客人来的时候,总要吸几根香烟。这些香烟产生的烟经过吸烟玻璃的过滤,变为无毒无害的新鲜空气,不就不会污染环境了吗?假如失火的大楼安装了这种玻璃,大火产生的许多烟就会被净化,不就可以减少人员的伤亡了吗?
另一种“弹簧玻璃”主要适用于马路中间的防护栏上。这种玻璃用橡胶制成,非常柔软。即使玻璃受到猛烈的撞击,也完好无损。假如车子一不小心撞到防护栏上,也不会有人员伤亡。
你可能会想,窗户上的玻璃要是能唱出动听悦耳的音乐那该多好啊!这种玻璃叫做“音乐玻璃”,里面有像音响一样的装备,却比音响多好几倍的功能。“音乐玻璃”还吸收噪音,再通过一个叫”转变器“的按钮,把噪音转化成美妙、欢快、动人的音乐。它可以测出你喜欢听哪种类型的歌,再从播放器里放出音乐来。当你睡不着时,它会播出轻松的催眠曲来,让你很快睡着,当你生气时,它会播出很抒情的音乐来,使人*静下来,让你的气慢慢消掉。
我相信,在未来的世界里,人们一定会发明出更多新型的玻璃!
在美丽的.夜空中,闪烁着一个个小星星,就在这时有人说:"啊明天一定是个好天气"。却有一个人说明天一定有雨,大家好奇的说:"这么好的星空怎么可能有雨哪"。这时有个人站起来指着玻璃说:"大家可以看看这种新型玻璃上的图案有着雨点形状的水状,这说明,明天一定有雨,如果这种玻璃的图案变成了笑脸明天就是个好天气,哭脸就是阴天,如果玻璃上出现了波纹状就是有大风,总之它会像一个天气预报员一样时时提醒我们天气的情况。
还有就这种玻璃有导热功能白天把太阳的热量吸收在玻璃上到了晚上就会反射回家里,当然夏天也有好的,它可以隔热让家里凉快许多。人们一个个竖起大拇指说:"这玻璃可真好呀!
在科学发展的时代,我们也会更加努力的改进它让新星玻璃给大家带来更多的好处。
“嗯,看来今天天气很好。”我对着窗户点点头。猜猜我为什么对着窗户说话?呵呵,你猜不到?我告诉你,我家现在装有一种非常奇怪的新型玻璃,叫做“天气预报玻璃”。这种玻璃晴天是蓝色的,阴天是绿色的,阴天是黄色的,下雨时略带紫色。看,这种玻璃挺好的,不是吗?
另一种“藤玻璃”可以在春天给房间增添一点活力,在夏天去除一点热气,在秋天增添一点落叶的感觉,在冬天给房间增添一份新生。这种玻璃怎么会这样?就是因为这种玻璃在制作的时候在玻璃的顶部加了一种特殊的肥料和种子。春天,那些藤蔓种子会长出来,堵住玻璃,就像生活在树林里一样,很好玩;夏天的时候,这些藤蔓可以把热气挡在外面,房间很凉爽;秋天树叶落下,藤蔓就会落下,然后自动消失。看着这些藤蔓,没了,不心疼吗?雪花飞舞,这些藤蔓开始发芽,让人在寒冷中感到一丝温暖。
还有一种玻璃叫“柔性玻璃”,很奇怪。如果你家前后都有空地,那里经常有人踢足球;或者如果你有车,你需要这种玻璃。这种玻璃柔软有弹性。当足球被踢进去时,它只是凹进去,然后弹出来。你的窗户不会被打破!也可以用这种玻璃做diy,但是需要先喷一点药水,然后可以随意揉成各种喜欢的形状。如果捏到了自己很喜欢的东西,可以喷一种塑形药水来固定,就像橡皮泥一样。
随着科学技术的发展,玻璃的功能越来越多。我相信未来会有更多神奇的玻璃给人们的生活带来便利。
大家都是知道,新型玻璃在现代化建筑中正起着重要的作用。
现在我就来向大家介绍一种新型玻璃叫:“中空玻璃”。它隔热,隔音,美观实用,并可以降低建筑物自重的新型建筑材料。它是用两片(或三片)玻璃,使用高强度高气密性复合粘结剂,将玻璃片与内含干燥剂的铝合金框架粘结,制成的高效能隔音隔热玻璃。中空玻璃多种性能优越于普通双层玻璃,因此得到了世界各国的认可,中空玻璃是将两片或多片玻璃以有效支撑均匀隔开并周边粘结密封,使玻璃层间形成有干燥气体空间的玻璃制品。其主要材料是玻璃、铝间隔条、弯角栓、丁基橡胶、聚硫胶、干燥剂。
中空玻璃是由美国人发明于1865年,中空玻璃除了隔音和隔热功能之外,还具有节能,安全,防雾等作用,适用泛围也很广,可用于建筑外墙,门窗,火车,轮船,电子产品等。
它的安全性能也非常的好:由于中空玻璃内部存在着可以吸附水分子的干燥剂,气体是干燥的,在温度降低时,中空玻璃的内部也不会产生凝露的现象,同时,在中空玻璃的外表面结露点也会升高,比如当室外风速为5m/s,室内温度20℃,相对湿度为60%时,5mm玻璃在室外温度为8℃时就开始结露,而中空玻璃在同样条件下,室外温度为-2℃时才上结露。由于中空玻璃的隔热性能较好,玻璃两侧的温度差较大,还可以降低冷辐射的作用;当室外温度为-10℃时,室内单层玻璃窗前的温度为-2℃而中空玻璃窗前的温度是13℃……
在更多新型玻璃的创造中,人们会创造更多奇迹,在发明新型玻璃的过程中,人们能更好的了解更多的新型玻璃的工作原理;希望人们能在更多的事物身上得到更多的启示!
——《新型玻璃》教学设计 (菁华6篇)
教学目标 :
1、通过理解课文内容,了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用,激发我们为科技事业的发展而勤奋学*的自觉性。
2、了解课文中所介绍的几种新型玻璃的特点和作用。
教学重难点:了解新型玻璃的特点和作用。
教具准备:新型玻璃面具、皇冠
教学过程 :
一、谈话激趣,导入 新课。
1、同学们,你在现实生活中见过许多玻璃,那么你们见过哪些玻璃呢?
2、揭示课题。
二、自主学*,合作探究。
1、通过上节课的学*你知道有哪几种新型玻璃?同学们对课文已经有了初步的了解,谁愿意把课文读一遍,想一想还想弄清什么问题?(指名读、两人读、小组读、女生读、齐读)。
2、学生提出问题,从中提炼出:新型玻璃有哪些特点和作用?
3、让学生根据所提问题自学。
师:请同学们用自己喜欢的方式读课文,完成填空:------玻璃,有------特点,起------作用,可以独立研读,可以小组研读,也可以戴上面具找自己相信的伙伴共同研读,可以弄清一种玻璃的特点和作用,当然更欢迎弄清多种玻璃的特点和作用。
生:有的大声朗读,有的轻声朗读,有的默读,有的和同学讨论得聚精会神,有的`戴上面具表演得津津有味。
4、全班交流。
师:同学们学*得真认真,老师真不想打扰你们,那么你们喜欢哪种玻璃呢?为什么?可以戴上面具向大家介绍你喜欢的那种玻璃的特点和作用。
生:我喜欢夹丝网防盗玻璃,我朗读给大家听,因为这种玻璃中间夹一层金属丝网能自动报警,可以防盗。
生:我喜欢吸热玻璃,因为它使房间东暖夏凉,可以阻挡强光和冷气。
生:我喜欢变色玻璃,因为它发射阳光,改变颜色,可以调节室内光线,称为自动窗帘。
5、小结过渡。
三、积累词语,欣赏佳句。
师:通过同学们认真地学*,你积累了哪些优美的词语?
生:我积累了以下词语:安然无恙、藕断丝连、东暖夏凉。
师:谁能用你积累的词语说一句话?
生:我能用藕断丝连说一句话。
生:我能用安然无恙说一句话。
师:你们还积累了哪些佳句?读给大家听。
生:我把喜欢的句子读给大家听,希望大家能喜欢。夹丝网防盗玻璃,博物馆可以采用,
生:我把我喜欢的句子读给大家听。在炎热的夏天, 在严寒的冬天,
师:你能仿照这个句子说一句话吗?
生:下课了,你可以跑步,可以跳高,可以跳皮筋,也可以做作业 。
师:谁能说得更精彩。
生:我能。
四、拓展思维,课外迁移。
师:同学们,今天学了这篇课文,你还想发明什么样的新型玻璃或者新型房子、桥梁、道路 把你想到的讲给同学们听。(老师这里有许多皇冠,谁讲得好,谁就可以得到它。)
生:我想发明一座象金箍棒一样的桥,让它大它就大,让它小它就小,我回外婆家时,如果有这样一座桥就不会再翻山越岭了。(教师随机奖给皇冠)
生:我想发明一种清洗垃圾精,当我们走到大街上看见到处是垃圾,我想只要把这种清洗垃圾精往垃圾上一喷,垃圾马上消失,变成新鲜空气,这样我们的环境多好啊!清洁工也不必那么辛苦了。
生:我想发明一种可大可小的汽车,上学时,汽车变大,我驾驶着汽车来到学校,回到家,汽车变小,我可以和伙伴在一起玩汽车。
生:
师:同学们的想象真丰富,老师真想一直听下去,由于时间有限,课外老师再听你们讲吧!
评析:这是一节体现新《课标》精神的示范课教案,整节课体现以下特点:
1、教师的启发谈话,既唤醒了学生记忆的表象,又为学生学*新知识营造了乐学的氛围。
2、确立学生是学*和发展的主体地位,面向全体学生,充分激发学生的主体意识,调动学生主动参与的积极性,培养学生的合作精神,引导学生进行自主、合作、探究式的学*。
3、开放的填空,给了学生开放的思维空间;开放的要求,激起了学生读的兴趣和自信,按自己的喜欢方式研读大大丰富了读的内涵和方式,提高了读的质量。
4、教师根据儿童爱动、好奇的心理特点,设计了“扮演新型玻璃”这一活动形式,既唤醒了学生的主体意识,使每一个学生都积极主动地参与到学*中来,又调动了学生多种感官,激活了学生的思维,从而极大地丰富了学生对语言文字的感受力。
5、让学生自由地发表意见,不给学生加以束缚,尊重了学生的自主选择和独特体验。
6、注重培养学生积累知识,采用奖品鼓励学生进行创造性的想象。
学*目标:
1、认识几种新型玻璃的特点和作用,了解迅速发展的科学技术及其在现代化建设中的作用。
2、展开想象为未来设计新型的玻璃。
重难点:
1、了解课文介绍的玻璃种类、特点、作用。
2、发挥想象,创新发明未来的新型玻璃。
教学方法:
自学、讨论交流、合作探究
教具:课件
教学过程:
一、谈话导入。
通过阅读指导法:读、想、划、记,检查学生的自学情况。
二、学*课文,了解新型玻璃的特点和作用。
1、出示表格。(分别填好每种玻璃的特点和作用)
新型玻璃特点作用(用途)
夹丝网防盗玻璃
夹丝玻璃
变色玻璃
吸热玻璃
吃音玻璃
2、通过不同形式的逐段朗读,让学生小组合作,逐项把表格填好。
3、通过推销的形式,让学生做新型玻璃,把自己推销出去。
(1)小组合作,根据自己的'爱好选做一种新型玻璃。
(2)选代表来推销自己。
(3)评选“优秀推销员”。
4、讨论交流,解决老师的问题。
三、拓展创新。
1、过渡。
2、联系生活实际,设计未来的新型玻璃。(出示表格)
未来的新型玻璃特点作用
安全可靠,能防地震有弹性。
3、要求学生先把表格填好,然后再以“未来的新型玻璃”为题,学*作者的写作方法,并用上自己喜欢的说明方法,介绍两至三种未来的新型玻璃。
四、小结。
我们未来的生活需要各种各样的玻璃,希望同学们勇于创新,发明更多的新型玻璃。
五、布置作业。
以“未来的新型玻璃”为题,介绍生活需要的,或者自己喜欢的新型玻璃。
板书设计:
11、新型玻璃
新型玻璃特点作用(用途)
夹丝网防盗玻璃自动报警防盗
夹丝玻璃坚硬安全
变色玻璃调节光线反射阳光
吸热玻璃夏挡阳光、冬挡冷空气冬暖夏凉
吃音玻璃消取嗓音减弱嗓音
【教学目的】
1、通过“新型玻璃展销会”这一形式,引导学生复述自己感兴趣的新型玻璃的特点和用途,激活学生的思维,训练学生口头语言表达能力及随机应变的能力,让他们成为出色的“小推销员”。
2、能运用本课的写作方法,进行读写迁移,写一写自己的小发明,把它的特点和用途写清楚,培养他们的创新思维,激发学生学科学、爱科学的兴趣。
【教学重点】
能熟练阐述新型玻璃的特点及用途,争当优秀“推销员”。
【教学难点】
能灵活处理“展销会”上的突发事件,培养学生随机应变的能力。
【信息资料】
“新型玻璃展销会”横幅、新型玻璃公司聘任书。
【教学过程】
一、“我说你猜”游戏导入,激发兴趣
1、学生自主进行“我说你猜”口语交际训练。
2、师:现在“我来说”、“大家猜”。老师要考考同学们的记忆力:
请听!通过上节课的学*,你们记住了《新型玻璃》一课向我们介绍了哪几种新型玻璃?
(学生畅所欲言。)
师适时板书5种新型玻璃的名称。
二、创设情境,拓展思维
1、告诉大家一个好消息:新型玻璃公司的董事长史密斯先生给我打了一个电话,说他将在明天来福安举办一次“新型玻璃展销会”,他听说我们班的同学伶牙俐齿,特别想邀请我们班的同学担任推销员,为他们公司推销产品。
你们有信心吗?
2、怎样才能成为出色的推销员呢?
⑴学生自由说。
⑵师小结:
出色的新型玻璃推销员应:说话大方,语速适中,能介绍新型玻璃的特点及作用。
3、请大家快速读课文,找出你最喜欢的一种玻璃,认真读一读。
4、找你的学*伙伴,小组内讨论讨论如何推销你的新型玻璃:
小组讨论,师巡视点拨。
三、争当推销员,深入探究
1、现在咱们班就是展销会会现场(张贴“新型玻璃展销会”横幅),你们看,来宾真不少,连听课老师也来了。哪个推销员最能干,能把他们说得心服口服,愿意把钱掏出来买玻璃,那么你们就成功了!
2、学生们百花齐放,尽显其能,争当“小小推销员”:
在讲述推销过程中,师适机点拨,强调要讲清新型玻璃的特点、作用。
3、变换角色,评议举荐推销员:
⑴如果你们是史密斯先生,你会选谁担任“新型玻璃公司”的推销员,为什么?
⑵学生评议,举荐。
⑶师向“出色的推销员”颁发“聘任书”。
四、读写迁移,张扬个性
过渡:刚才,大家都成功地把自己的产品介绍给了顾客。真棒!
1、在现代化的建筑中,新型玻璃上起着重要作用。
2、作为小发明家,你们想发明什么样的玻璃,或者什么样的新型房子、桥梁、道路……把它的特点和用途写清楚。
3、学生练笔,师巡视指导。
4、对写得快的学生,可以选其练笔,与大家交流。
5、总结提高:
现代科技高速发展,同学们,勤奋请从今天开始,你们会是未来出色的发明家!
五、作业设计
阅读《补天》这篇课文,说说你想到什么。
教学目标
1、知识目标
理解课文内容,知道课文中所介绍的五种新型玻璃的特点和用途,以及它们在现代化建筑中的作用,激发学生关心科技发展,探索科技奥秘的兴趣、
2、能力目标
(1)学会本科生字新词、查字典并联系上下文理解文中新词意思、
(2)训练学生的概括能力、
(3)朗读课文、
3、情感目标
联系说话写话,推销课文中的新型玻璃,并写出自己设计的新型产品、
教学难点
了解各种新型玻璃的特点和用途、
教学媒体
多媒体
教学时间
2课时
教学过程
第一课时
一,揭题,审题
同学们,玻璃是我们日常生活中常见到的东西,你知道玻璃有哪些种类吗 他们有什么用处吗
(让学生自由回答,正确的教师给以鼓励,激发其学*热情、)
教师小结:
刚才同学们答的都很好,今天我们就来学一片关于玻璃的课文,题目叫(此时教师提出课题:新型玻璃)
看课题后教师可提问"新型"是什么意思 (新的类型,新的品种)那么这片课文中有那些新型玻璃呢 他们有什么特点 有什么用处呢 就让我们一起来学*课文,到课文中去寻找答案、
二,检查课题预*情况
1、指名读课文,检查是否能正确,流利地把课文读下来、
2、提出不理解的词语、
3、说一说课文主要向我们介绍了哪几种新型玻璃、
板书:夹丝网防盗玻璃
夹丝玻璃
吸热玻璃
吃音玻璃
三,讲读第一自然段
1、学生默读第一自然段,用"——"划出描写夹丝网防盗玻璃的特点的语句,用"~~~~"划出描写它作用的语句、
2、学生自学后讨论:指名说出夹丝网防盗玻璃的特点和作用、
教师引导学生概括它们的'特点和作用、
并板书:特点作用
中间夹丝金属丝网报警
3、齐读第一自然段,边说边体会玻璃的特点和作用、
四,分组自学二至五自然段
1、学生用上述学*第一自然段的方法分四人小组讨论学*以下四中玻璃、每人学一种,然后在小组内交流、
2、指名学生完成板书,填写四中玻璃的特点和作用、
五,总结
这节课我们初步了解各种新型玻璃的特点和作用,下节课我们将进一步的认识各种玻璃、
六,作业
抄写生字新词
第二课时
一,复*
1、今天,老师将带着大家继续走进新型玻璃展览馆,进一步了解各种新型玻璃、
2、通过上节课的学*,我们已经了解了五种新型玻璃的特点和作用、(出示表格)
下面请同学们打开课本读一读课文,然后看着表格,连贯的说一说每一种玻璃的特点和作用、
先同桌间相互说一说,然后让学生说给大家听一听、
二,召开展销会,鼓励学生竟说
1、同学们,今天老师要在我们班开一个展销会,让每一位同学都当一回推销员,推销员是干什么的,知道吗 (就是把自己厂里的产品介绍给大家,发动大家来买自己介绍的产品,如果来买的人越多,就说明你这个推销员的水*越高、)你们想不想来试试呀 (生,想)
今天你们推销的产品就是这五种新型玻璃,请每一位组长代表你们一组到上面来选一种玻璃、下面请同学们先在小组内想好推销的话语,夸夸自己厂里玻璃的特点和作用、让人一听就来买,你们在小组内先说给其他同学听,相互出出主意,待会儿就请同学能争着到上面来推销自己的产品,我们还要评出优秀推销员,好吗
学生在组内推销、
2、都准备好了吗
下面请你么上来像在座的老师和同学推销、
3、学生填写订单,交给自己认为讲的最好的学生,然后评出优秀推销员、
4、同学们,除了课文中介绍的五种新型玻璃之外,你们还知道其他新型玻璃吗 如果知道,你就给大家介绍一下、
三,争当"小发明家",培养创新精神
1、同学们,除了课文中讲到的和同学们刚才介绍的几种新型玻璃之外,还有许多其他的新型玻璃,他们在现代化建筑中正起着(重要作用),研制这些玻璃的爷爷,奶奶,叔叔,阿姨们真了不起,它们是我们的骄傲,是我们学*的榜样,那你们想不想也来发明一种新型产品呢
那下面请同学们根据我们生活的需要,每人设计一种新型产品,完成这张21世纪新型产品设计方案、
21世纪新型产品设计方案
产品名称:__________________________________________
产品的特点和作用:__________________________________
设计人:__________
____月_____日
2、学生完成方案
3、交流
4、总结
同学们都能积极动脑,展开想象的翅膀,设计了一种新型产品,还没有完成的,或还需修改的课后完成,最后,老师愿我们每一位同学在今后的学*生活中,不断探索,让理想成为现实,为人类创造出更多的奇迹、
一,故事设疑,提示课题
1、同学们,在一个伸手不见五指的夜晚,一个小偷潜人了陈列珍贵字画的展览馆,准备划破玻璃,偷里面的字画。当他的刀片刚刚触及玻璃的时候,展览馆内顿时响起了急促的报警声。警察立即赶来,把小偷抓住了。同学们,故事讲到这里,你有什么问题吗?
2、板书课题,齐读课题:
读了课题后,你想知道什么?
3、整理学生提出的问题:
⑴ 新型玻璃都有哪些名称?
⑵ 具有什么特点?
⑶ 有哪些用途?……
4、你们最感兴趣的是哪个问题 可用什么办法解决?
让学生带着问题读书,有利于培养学生边读边思考的*惯,更能激发强烈的自主学*的意识,变“要我学”为“我要学”。
二、自主读文、解决疑难
1、自主读全文,可边读边划。
2、交流学*结果,用投影出示填空:
课文主要介绍了____,____,____,____和____五种新型玻璃。
三、默读存疑,读议解疑
1、默读第一自然段,思考:夹丝网防盗玻璃有什么特点?
2、把不懂的问题标注出来。
3、反馈交流:教师鼓励学生发挥想像,说说这种玻璃还可以用在什么地方。
4、感情朗读:根据自己对这段文字的独特感受来朗读课文,说说这样处理的理由。
5、总结学法:
⑴ 读课文,思考问题,标出不懂的问题。
⑵ 交流思考的问题,提出不懂的问题。
⑶ 根据自己的独特感受朗读课文。
四、提出问题,合作释疑
1、按第一自然段的学*方法,四人小组合作学*第二自然段。
2、每小组先派一人汇报,说说读懂了什么,还存在哪些疑难。
3、同学合作,互助解疑。
4、个性化表达:可以合作读,小组内竞赛读,也可以与其他小组比赛读。
五、独立运用,还原生活
1、用学*第一,二自然段的方法,独立学*第三、四、五自然段。
2、自由选择合作伙伴,从第三,四,五自然段中任选一段,完成下面的作业—说一说,演一演:
⑴ 以“我是一块变色玻璃”为开头说一段话。
⑵ 以推销员的身份到建材商店推销产品。
⑶ 以“街头商贩”的身份卖玻璃。
生活的外延与语文的外延相等。生活化的语文实践活动板块,使语文教学真正走向生活大课堂。
六、总结谈话,升华主题
同学们,科学技术的发展将大大提高我们的生活质量。这节课,我们了解了五种新型玻璃的特点和用途,希望同学们努力学*,长大后,去发明更多的新型玻璃,提高生活质量。
七、表达心愿,自主作业
1、向家人及朋友谈谈新型玻璃的特点和用途。
2、课外延伸:
转换角色成为顾客,根据实际生活的需要,以书面形式向厂家提出具体的要求或提供市场信息,为厂家不断研发新型玻璃提供参考(如“自动除尘玻璃”“气象预测玻璃”等等)。
自主,生活化的课外延伸作业,能拓宽学生的时间和空间,打破课内外的界线。将语文与生活紧密联系,实现学生学语文的最终目的`──用语文。
【教学目标】
1、知识与技能
(1.)引导学生认识4个生字,会写9个生字,理解“博物馆、盗窃、嫌疑、安然无恙、藕断丝连”等词语。
(2)指导学生正确流利的朗读课文,了解课文介绍的五种新型玻璃的特点、作用及介绍各种玻璃时运用的说明方法。
2、过程与方法:
(1)通过拼读、书写、借助工具书等学*本课生字新词。
(2)通过多种方式训练学生语言表达能力。
3、情感态度与价值观
了解当代科技在现代化建设中的作用,激发学生学科学、爱科学的兴趣与积极性。
【重难点】了解各种新型玻璃的特点和用途;领悟作者的表达方法。
【教具准备】课件、挂图。
【教学时间】两课时。
【预*任务】
1.读课文,在文中标出生字词,并把自己喜欢的字词写在课后的百花篮中。
2.自由读课文,争取把课文生字词读正确,课文读熟练。
3.联系课文理解词语意思:
博物馆、 盗窃、 嫌疑
安然无恙、 藕断丝连 噪音
4.再读课文,说说课文介绍了哪几种新型玻璃,它们各有什么特点和用途?
【教学过程】
一、谈话导入,揭示课题
同学们,玻璃是我们日常生活中常见到的东西,你知道玻璃有哪些种类吗?他们有什么用处吗?今天我们就来学一片关于玻璃的课文,在这篇课文中有那些新型玻璃呢?他们有什么特点?有什么用处呢?就让我们一起来学*课文,到课文中去寻找答案。
二、初读课文,展示成果
1.自由读全文,标记生字,读准字音。利用查字典等方法自学生字。
2.指名读课文,检查是否能正确、流利地把课文读下来。
3.提出不理解的词语。
盗窃、嫌疑、安然无恙、藕断丝连等词语的意思。
一、 导入课文,面见新课题。
1、(出示幻灯片1)玻璃是我们日常生活中常见的东西,但是玻璃的种类不仅仅是我们见到的最普通的那种,还有许多新型的玻璃。你知道有哪些吗?它们又有什么用途呢?今天我们就来认识其中的几种新型玻璃。
2、板书课题,齐读两遍。(幻灯片2)
3、提问:“新型”是什么意思?
(让我们走进课文,去认识什么样的玻璃才是新型玻璃吧!)
二、初读课文,认识新玻璃。
1、请同学们自由朗读课文,读准字音,读通句子及段落。想想文中作者给我们介绍了哪几种新型玻璃?
2、交流检查自读效果。
a、学*生字词。(幻灯片3---4)
b、课文向我们介绍了哪几种新型玻璃?分别在那几个自然段中介绍的?(幻灯片5)
(通过朗读课文,我们已经认识了5种新型玻璃,但我最好奇的还是“夹丝网防盗玻璃”。大家去了解了解吧!)
三、品读课文,了解新玻璃。
A、研读第一自然段。
1、提出学*要求:请同学认真默读第一自然段,用你的神笔划出说明特点和作用的相关语句。
2、学生按要求学*。
3、交流反馈(幻灯片6---8)。出示表格,填入表格第一行。(幻灯片10)
4、小结第一自然段的学*方法。(幻灯片9)
B、用同样的方法研读二至五自然段。
1、四人小组一起讨论学*。
2、小组交流学*结果。一边交流一边填表格第二至五行。(幻灯片10)
C、对照表格,概述5种新型玻璃的特点和用途。(生读)
D、研读第六自然段。(生齐读)你是怎么理解这段话的?对全文起了什么作用?(幻灯片11)
四、自述课文,推销新玻璃。(幻灯片12)
提示:现在,我是新建成的清江国际的总经理,在装修的时候需要一大批玻璃。如果你是新型玻璃中的一种,你会怎样向我推销你自己?
要求:说清楚新型玻璃的名称、特点和用途。(同桌)
小结:刚刚同学们都发挥得很好,成功地向别人推销了自己。下面我们再来认识几位新朋友,欣赏(幻灯片13---15),此时的你有没心动呢?
五、拓展课文,发明新玻璃。(幻灯片16)
1.同学们,除了课文中讲到的和同学们刚才介绍的几种新型玻璃之外,还有许多其他的新型玻璃,他们在现代化建筑中正起着(重要作用),发明研制这些玻璃的人们真是了不起,他们是祖国的骄傲,是我们学*的榜样,那你们也来发明一种新型玻璃吧!
那下面请同学们根据我们生活的需要,每人设计一种新型产品,完成这张21世纪新型产品设计方案。(练*册中)
21世纪新型产品设计方案
产品名称:______________________
产品的特点和作用:_______________________
设计人:__________
____月_____日
2.学生完成方案,交流方案。
3.总结(幻灯片17)
同学们都能积极动脑,展开想象的翅膀,设计了一种新型产品,还没有完成的,或还需修改的课后完成,最后,老师愿我们每一位同学在今后的学*生活中,不断探索,让理想成为现实,为人类创造出更多的奇迹。
六、板书设计:
特点 不断探索
新型玻璃
作用 创造奇迹
——《新型玻璃》教学设计 (菁华5篇)
教学目标
1.学*本课的生字,正确读写新词。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.了解课文中所介绍的几种新型玻璃的特点和作用。领悟作者的表达方法,并学*运用。
4.通过理解课文内容,了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用,激发学生为科技事业的发展而勤奋学*的自觉性。
教学重点
了解新型玻璃的特点和作用。
教学难点
领悟作者的表达方法。
教具准备
多媒体电脑
教学过程
(一)学*导语,引出课题。
老师读单元导语部分,学生边听边想,告诉了我们什么?
让学生了解本组课文都是说明文。抓住课文的要点,了解基本的说明方法,并试着加以运用使本节课的学*任务。
教师板书:“新型”“新型”是什么意思?
“新型玻璃”是什么意思?看到这个题目你能提出什么问题?教师紧紧地抓住学生的质疑,进一步启发学生学*课文的兴趣,以激励性的语言导入新课:
学*了课文我们就全明白了。
(二)初读课文,整体感知。
1.学生边读边思考:课文向我们介绍了哪几种新型玻璃?用笔画下来。
(1)夹丝网防盗玻璃;(2)夹丝玻璃;(3)变色玻璃;(4)吸热玻璃;(5)吸音玻璃。
2.这几种新型玻璃,课文是分别在哪几个自然段中介绍的?
(课文是从1、2、3、4、5自然段中介绍的。)
教师板书:夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、消音玻璃。
(三)细读课文,学*表达方法。
1.认识“夹丝网防盗玻璃”的特点、作用。
(1)生默读第1自然段。
思考:夹丝网防盗玻璃有什么特点?它有什么作用?划出有关句子,说说你的理解。
在学生讨论的基础上归纳填表:
特点:自动报警
作用:防盗。
理解:“这是一种特殊的玻璃,里面有一层极细的金属丝网。金属丝网接通电源,跟自动报警器相连。罪犯划破玻璃,碰着了金属丝网,警报就响起来了。”播放动画课件,直观形象。
正是由于这种特殊的玻璃“夹丝网防盗玻璃”在里面夹一层极细的金属丝网,金属丝网又和电源相接通、和自动报警器相接通的特点才有它自动报警防盗的作用,由此可见“夹丝网防盗玻璃”的作用是由它的特点决定的。
(2)在学生理解了“夹丝网防盗玻璃”的特点和作用的基础上继续让学生思考:“夹丝网防盗玻璃”有什么用途?划出有关句子读一读。(自由读)
(“博物馆可以采用,银行可以采用,珠宝店可以采用,存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。”)
(3)思考:这句话中用了几个“可以”说明了什么?
(这句话用了3个“可以”一个“也可以”,说明“夹丝网防盗玻璃”用途很广泛。)
(4)指导朗读该句子。男生读可以前面的部分,女生读可以后面的部分。又读出了什么?生发现了排比的用法。
(5)结合生活实际想一想,你能用“……可以……,……可以……,……可以……,……也可以……。”说一句话吗?
例如:铅笔的用途可广了,老师可以用它备课,学生可以用它写作业,工程师可以用它设计图纸,画家也可以用它勾画蓝图。
(6)引导学生看课文开头。指名读课文前三句。这三句讲的什么?
(警察破获一起企图划破玻璃盗窃展品的案件,而报警的却是玻璃。)
(7)思考:这样开头有什么好处?在讨论的基础上得出,好处: 引人读兴。
为后文写“夹丝网防盗玻璃”的作用和用途埋下了伏笔。
(8)指导朗读第一段。
把开头、特点、用途的部分用黄、红、白三种颜色显示出来,分三名学生来读,其他学生边听边想:为什么这样分?交流后体会第一自然段的构段方法,层次的清晰。
(9)总结说明方法:举例子。在齐读第一自然段。
2.总结学*方法。
教师和学生一起回忆第一段的学*方法:
读课文;划句子; 谈理解;填表格 看开头;悟好处 体会说明方法
3.按照总结出的学*方法4人一小组学*第二---五段。
回报交流,教师适时点拨,板书填表
第二段讲的是“夹丝玻璃。”
特点:非常坚硬,不易破碎
作用:高层建筑采用,保证安全。
理解:“它非常坚硬,受到猛击仍安然无恙;即使被打成了碎片,仍然藕断丝连地粘在一起,不会伤人。有些国家规定高层建筑必须采用这种安全可靠的'玻璃。”动画课件演示,理解安然无恙、藕断丝连用词的准确。
“安然无恙”指很安全,没有受到伤害。本课指夹丝玻璃非常坚硬,受到猛击,但受不到任何伤害。
“藕断丝连”是一种比喻,它比喻表面上好像断了关系,可实际上仍然牵连着。本课指玻璃虽然碎了,但玻璃片仍然粘在一起。正是由于“夹丝玻璃”有这个特点,所以高层建筑上采用这种玻璃安全可靠。因此有些国家规定,高层建筑必须采用这种安全可靠的玻璃。
开头:“另一种‘夹丝玻璃’不是用来防盗的。”
好处:承上启下。
第三段讲的是“变色玻璃”。
特点:反射阳光,改变颜色。
作用:调节室内光线。
理解:“建筑物装上这种玻璃,从室内看外面很清楚,从外面看室内却什么也看不见。变色玻璃还会随着阳光的强弱而改变颜色,调节室内的光线。”
为了帮助学生理解“变色玻璃”的特色和作用,教师可向学生简单介绍一些有关变色玻璃的知识。
如:变色玻璃为什么变色?变色玻璃又是怎样制成的呢?原来在生产普通玻璃时,在原料之中加入一些光敏感物质,再经过高温处理,就制成了“变色玻璃”。由于加的那些光敏感物质微粒很小,又均匀地分布在玻璃中,因此不影响透明度;当遇到强光照射的时候,那些小微粒迅速分解成许多能阻挡光线的银离子,使玻璃由暗变黑,等外界的光线变弱了,那些银离子又重新恢复成原来的小微粒,这时玻璃又由深变浅了。播放动画课件,理解自动窗帘的作用,引出打比方的说明方法。
开头:“还有一种‘变化玻璃’,能够对阳光起反射作用。”
好处:直接引入、清楚明白。
第四段讲吸热玻璃。
特点:阻挡强光和冷气。
作用:使房间冬暖夏凉。
理解:问世--本文指市场上,吸热玻璃已经诞生并且人们已经开始使用了。
理解:在炎热的夏天,“吸热玻璃”能阻挡强烈的阳光,使室内比室外凉爽;在严寒的冬季,“吸热玻璃”把冷空气挡在室外,使室内保持温暖。
(1)指名读这句话,说说自己对这句话的理解。
学生可以自由发言。(如:“吸热玻璃”对人类的帮助很大。在炎热的夏天里,它挺身而出,把强烈的阳光拒之门外;使人们感觉不到热;在寒冷的冬季里,它又挺身而出,把冷空气挡在门外,使人们感觉不到冷……)
(2)体会分号的用法
男生读前一个分句,女生读后一个分句,体会前后句的工整。
再让学生读,又发现了什么?有两组反义词:炎热-严寒;凉爽-温暖
开头:“你可能会想,窗子上的玻璃要是能使房间里冬暖夏凉,那该多好啊!”过渡自然,令人倍感亲切。
第五段讲“吸音玻璃。”
特点:消除噪音。
作用:减弱噪音强度。
理解本段采用了打比方、举例子、列数字的说明方法。
开头:噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”,不像烟尘和废水那样可以集中起来处理。
好处:形象的比喻激发读者的兴趣
3.齐读第六段。
思考:第六段主要讲的什么?在全文中起什么作用?
在学生充分讨论的基础上懂得,主要说新型玻璃在现代化建筑中的重要作用及人们将会创造出更多的新型玻璃。这段有总结全文,点明中心的作用。
(四)总结全文。
(五)小练笔。
除了课文介绍的几种玻璃,你还想发明什么玻璃?把你想发明的玻璃用你喜欢的方式写出来。要求:用上多种说明方法,注意用词要自然、准确、生动。
(六)作业拓展阅读。
请大家阅读12课《假如没有灰尘》,体会作者用词的准确和说明事物的方法,找出你认为表达形象生动的句子,谈谈你的体会。
一、课前交流
同学们,上课前我们先来听首歌曲,轻松一下好吗?(播放《蓝猫淘气三千问》的主题曲)同学们这首歌你听过吗?没错,刚才播放的就是《蓝猫淘气三千问》的主题曲,小朋友们,蓝猫告诉我们,只要你爱想、爱问、爱动脑,天地间奇妙的事情你会全明了。这节课上,就让我们学*蓝猫做个爱想、爱问、爱动脑的聪明孩子,好吗?
二、激发兴趣
1、提起玻璃,同学们都很熟悉,在我们的生活中玻璃随处可见,徐老师给你们带来了几张玻璃工艺品的图片,想请同学们一起欣赏,大家愿意吗?(师相机出示课件)
2、这些玻璃制品多美啊!玻璃不仅可以美化我们的'环境,还为我们的生活、工作带来意想不到的好处。
三、导入主题
最*,蓝猫科技创新公司研制出几种新型玻璃(板书)总经理蓝猫准备公开招聘新型玻璃的推销员,大家想不想参加呢?噢,这么多同学都想参加啊,那大家可要好好表现哦!不过,为了更好地推销这些玻璃,同学们首先得熟悉它们的特点和作用。让我们一起来朗读课文,同学们边读边想:课文向我们介绍了哪几种新型新型玻璃呢?(夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃)
四、学*课文
同学们,这五种玻璃,你对哪种最感兴趣呢?(生回答)那我们就来学*这种玻璃好吗?老师这有些问题想想考考同学们,你们敢不敢接受挑战呢?那请同学们看上来(师出示课件)
1、学生自由读文,想一想:这种玻璃有什么特点和作用呢?用波浪线和横线在文中分别划出。
2、这种玻璃的特点是什么?哪位同学能大声的告诉同学们,他回答对了吗?我们全班同学一起来读一读,那谁能用更简洁的语言来概括呢。接下来谁能说说它的作用呢?
3、小结。这一段作者先介绍了XX玻璃的特点,再讲作用。那么我们回忆一下我们是怎么学*这一段的?(读、想、划、记)同学们能不能用这种学*方法自学其他的四种玻璃呢?(能)
五、分组自学二至五段
1、那你们都想学*哪个段落呢?(生自由选取喜欢的段落)同学们在分小组学*前老师想问问我们应该怎么学*呢?(师再强调学*方法)
2、学生分小组自主学*。
3、指名学生汇报。
老师发现有的小组已经学好了,其他小组的同学要抓紧了,我们可不能落后啊!谁敢上来汇报呢?(找四种类型)生边汇报师边板书。
4、生汇报完后,问:大家再看看课文想想,作者在介绍这几种玻璃时,主要运用了哪些说明方法?(打比方、举例子、列数字)那作者把什么比作什么呢?
六、拓展延伸
1、同学们学*得可真认真,看来大家都已经熟悉新型玻璃的知识了,蓝猫公司的招聘会也快要开始了,可怎么进行推销呢?让我们看一部短片,看看你能否从中受到启发。(课件播放推销商品的短片)对了,同学们,作为推销员介绍产品时应该说清楚什么?说话时我们还要注意什么呢?
2、你们真是个爱想、爱动脑的聪明孩子。招聘会现在开始,请同学们想想你准备推销哪种玻璃呢?模仿刚才的推销员来推销你喜欢的玻璃。(生思考)哪位同学准备好了呢?请举手。(有请一号推销员闪亮登场,请大家用掌声欢迎我们的推销员)
推销员1:各位顾客,你们好。你是否正为噪声而烦恼呢?现在不用愁了,我给你们带来了福音。那就是我将要推销的这种玻璃,它的名字叫吃音玻璃,外面的音量为40分贝时,传到房里只有12分贝。你想要制服噪音这位隐身人就一定要找我,怎么样,心动不如行动,快来买吧!(他说得怎么样?)
推销员2:先生们,女士们,外有玻璃内有线,细线连着报警器。它是什么呢?它就是我们蓝猫公司研制出来的夹丝网防盗玻璃。这种玻璃呢里面有一根很细很细、细得几乎看不到的金属丝网,只要小偷划破玻璃,碰着金属丝网,报警器就自动向**报案,小偷就算有天大的本事也难逃喽。这种玻璃适用于博物馆、银行、珠宝店以及存放重要图纸的建筑物。
推销员3:
同学们的推销太精彩了,那同学们觉得哪位同学的推销更精彩呢?让我们用掌声向他表示祝贺。
3、我们的人类真了不起,研制了这么好的玻璃造福于人类,让我们齐读课文的最后一段。(生齐读)同学们,你们是否也能设计出一种新型玻璃,来填补玻璃发展史上的空白?怎么样,有信心吗?(有)那就请大家放飞想象,发挥创造潜能,大胆设计一种新型玻璃。谁敢第一个来说说自已的发明呢?
生1:我设计出一种音乐玻璃,这种玻璃能在阳光下自动播放音乐。(你的发明可真好啊,音乐能使人心情舒畅,工作起来就事半功倍了。)
生2:我想发明一种净化空气玻璃,它可以自动净化空气。(你的观察能力可真强,有了你的发明,我们的生活会更美好。)
生3:我想发明一种香味玻璃,这种玻璃可以散发出一种人体特别喜欢的香味。(你的想法可真新奇,这种玻璃可用于哪呢?)
七、总结升华
同学们,你们真了不起,相信你们将来一定会成为出色的推销员和设计师。你们的奇思妙想使我惊叹,看来只要我们开动脑筋大胆创新,一切奇妙的事情都有可能发生。老师相信只要大家努力学科学,热爱科学,不断地研究科学,将来一定会创造出更多的奇迹。
八、作业。
1、我想发明新型(锅、汽车、手机)
2、我想发明新型(房屋、桥梁、道路)
九、板书设计
新型玻璃
名称特点作用
夹丝网防盗玻璃自动报警防盗
夹丝玻璃坚硬安全
变色玻璃反射、变色调节室内光线
吸热玻璃阻挡强光和冷空气冬暖夏凉
吃音玻璃消除噪音减少噪音
教学目标
1、知识目标
理解课文内容,知道课文中所介绍的五种新型玻璃的特点和用途,以及它们在现代化建筑中的作用,激发学生关心科技发展,探索科技奥秘的兴趣、
2、能力目标
(1)学会本科生字新词、查字典并联系上下文理解文中新词意思、
(2)训练学生的概括能力、
(3)朗读课文、
3、情感目标
联系说话写话,推销课文中的新型玻璃,并写出自己设计的新型产品、
教学难点
了解各种新型玻璃的特点和用途、
教学媒体
多媒体
教学时间
2课时
教学过程
第一课时
一,揭题,审题
同学们,玻璃是我们日常生活中常见到的东西,你知道玻璃有哪些种类吗 他们有什么用处吗
(让学生自由回答,正确的教师给以鼓励,激发其学*热情、)
教师小结:
刚才同学们答的'都很好,今天我们就来学一片关于玻璃的课文,题目叫(此时教师提出课题:新型玻璃)
看课题后教师可提问"新型"是什么意思 (新的类型,新的品种)那么这片课文中有那些新型玻璃呢 他们有什么特点 有什么用处呢 就让我们一起来学*课文,到课文中去寻找答案、
二,检查课题预*情况
1、指名读课文,检查是否能正确,流利地把课文读下来、
2、提出不理解的词语、
3、说一说课文主要向我们介绍了哪几种新型玻璃、
板书:夹丝网防盗玻璃
夹丝玻璃
吸热玻璃
吃音玻璃
三,讲读第一自然段
1、学生默读第一自然段,用"——"划出描写夹丝网防盗玻璃的特点的语句,用"~~~~"划出描写它作用的语句、
2、学生自学后讨论:指名说出夹丝网防盗玻璃的特点和作用、
教师引导学生概括它们的特点和作用、
并板书:特点作用
中间夹丝金属丝网报警
3、齐读第一自然段,边说边体会玻璃的特点和作用、
四,分组自学二至五自然段
1、学生用上述学*第一自然段的方法分四人小组讨论学*以下四中玻璃、每人学一种,然后在小组内交流、
2、指名学生完成板书,填写四中玻璃的特点和作用、
五,总结
这节课我们初步了解各种新型玻璃的特点和作用,下节课我们将进一步的认识各种玻璃、
六,作业
抄写生字新词
第二课时
一,复*
1、今天,老师将带着大家继续走进新型玻璃展览馆,进一步了解各种新型玻璃、
2、通过上节课的学*,我们已经了解了五种新型玻璃的特点和作用、(出示表格)
下面请同学们打开课本读一读课文,然后看着表格,连贯的说一说每一种玻璃的特点和作用、
先同桌间相互说一说,然后让学生说给大家听一听、
二,召开展销会,鼓励学生竟说
1、同学们,今天老师要在我们班开一个展销会,让每一位同学都当一回推销员,推销员是干什么的,知道吗 (就是把自己厂里的产品介绍给大家,发动大家来买自己介绍的产品,如果来买的人越多,就说明你这个推销员的水*越高、)你们想不想来试试呀 (生,想)
今天你们推销的产品就是这五种新型玻璃,请每一位组长代表你们一组到上面来选一种玻璃、下面请同学们先在小组内想好推销的话语,夸夸自己厂里玻璃的特点和作用、让人一听就来买,你们在小组内先说给其他同学听,相互出出主意,待会儿就请同学能争着到上面来推销自己的产品,我们还要评出优秀推销员,好吗
学生在组内推销、
2、都准备好了吗
下面请你么上来像在座的老师和同学推销、
3、学生填写订单,交给自己认为讲的最好的学生,然后评出优秀推销员、
4、同学们,除了课文中介绍的五种新型玻璃之外,你们还知道其他新型玻璃吗 如果知道,你就给大家介绍一下、
三,争当"小发明家",培养创新精神
1、同学们,除了课文中讲到的和同学们刚才介绍的几种新型玻璃之外,还有许多其他的新型玻璃,他们在现代化建筑中正起着(重要作用),研制这些玻璃的爷爷,奶奶,叔叔,阿姨们真了不起,它们是我们的骄傲,是我们学*的榜样,那你们想不想也来发明一种新型产品呢
那下面请同学们根据我们生活的需要,每人设计一种新型产品,完成这张21世纪新型产品设计方案、
21世纪新型产品设计方案
产品名称:__________________________________________
产品的特点和作用:__________________________________
设计人:__________
____月_____日
2、学生完成方案
3、交流
4、总结
同学们都能积极动脑,展开想象的翅膀,设计了一种新型产品,还没有完成的,或还需修改的课后完成,最后,老师愿我们每一位同学在今后的学*生活中,不断探索,让理想成为现实,为人类创造出更多的奇迹、
教学目标:
1、通过理解课文内容,了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用,激发我们为科技事业的发展而勤奋学*的自觉性。
2、了解课文中所介绍的几种新型玻璃的特点和作用。
教学重难点:了解新型玻璃的特点和作用。
教具准备:新型玻璃面具、皇冠
教学过程:
一、谈话激趣,导入新课。
1、同学们,你在现实生活中见过许多玻璃,那么你们见过哪些玻璃呢?
2、揭示课题。
二、自主学*,合作探究。
1、通过上节课的学*你知道有哪几种新型玻璃?同学们对课文已经有了初步的了解,谁愿意把课文读一遍,想一想还想弄清什么问题?(指名读、两人读、小组读、女生读、齐读)。
2、学生提出问题,从中提炼出:新型玻璃有哪些特点和作用?
3、让学生根据所提问题自学。
师:请同学们用自己喜欢的方式读课文,完成填空:------玻璃,有------特点,起------作用,可以独立研读,可以小组研读,也可以戴上面具找自己相信的伙伴共同研读,可以弄清一种玻璃的特点和作用,当然更欢迎弄清多种玻璃的特点和作用。
生:有的大声朗读,有的轻声朗读,有的默读,有的和同学讨论得聚精会神,有的戴上面具表演得津津有味。
4、全班交流。
师:同学们学*得真认真,老师真不想打扰你们,那么你们喜欢哪种玻璃呢?为什么?可以戴上面具向大家介绍你喜欢的那种玻璃的特点和作用。
生:我喜欢夹丝网防盗玻璃,我朗读给大家听,因为这种玻璃中间夹一层金属丝网能自动报警,可以防盗。
生:我喜欢吸热玻璃,因为它使房间东暖夏凉,可以阻挡强光和冷气。
生:我喜欢变色玻璃,因为它发射阳光,改变颜色,可以调节室内光线,称为自动窗帘。
5、小结过渡。
三、积累词语,欣赏佳句。
师:通过同学们认真地学*,你积累了哪些优美的词语?
生:我积累了以下词语:安然无恙、藕断丝连、东暖夏凉。
师:谁能用你积累的词语说一句话?
生:我能用藕断丝连说一句话。
生:我能用安然无恙说一句话。
师:你们还积累了哪些佳句?读给大家听。
生:我把喜欢的句子读给大家听,希望大家能喜欢。夹丝网防盗玻璃,博物馆可以采用,
生:我把我喜欢的句子读给大家听。在炎热的夏天,在严寒的冬天,
师:你能仿照这个句子说一句话吗?
生:下课了,你可以跑步,可以跳高,可以跳皮筋,也可以做作业。
师:谁能说得更精彩。
生:我能。
四、拓展思维,课外迁移。
师:同学们,今天学了这篇课文,你还想发明什么样的新型玻璃或者新型房子、桥梁、道路把你想到的讲给同学们听。(老师这里有许多皇冠,谁讲得好,谁就可以得到它。)
生:我想发明一座象金箍棒一样的桥,让它大它就大,让它小它就小,我回外婆家时,如果有这样一座桥就不会再翻山越岭了。(教师随机奖给皇冠)
生:我想发明一种清洗垃圾精,当我们走到大街上看见到处是垃圾,我想只要把这种清洗垃圾精往垃圾上一喷,垃圾马上消失,变成新鲜空气,这样我们的环境多好啊!清洁工也不必那么辛苦了。
生:我想发明一种可大可小的汽车,上学时,汽车变大,我驾驶着汽车来到学校,回到家,汽车变小,我可以和伙伴在一起玩汽车。
生:
师:同学们的想象真丰富,老师真想一直听下去,由于时间有限,课外老师再听你们讲吧!
评析:这是一节体现新《课标》精神的示范课教案,整节课体现以下特点:
1、教师的启发谈话,既唤醒了学生记忆的表象,又为学生学*新知识营造了乐学的氛围。
2、确立学生是学*和发展的主体地位,面向全体学生,充分激发学生的主体意识,调动学生主动参与的积极性,培养学生的合作精神,引导学生进行自主、合作、探究式的学*。
3、开放的填空,给了学生开放的思维空间;开放的要求,激起了学生读的兴趣和自信,按自己的喜欢方式研读大大丰富了读的内涵和方式,提高了读的质量。
4、教师根据儿童爱动、好奇的心理特点,设计了“扮演新型玻璃”这一活动形式,既唤醒了学生的主体意识,使每一个学生都积极主动地参与到学*中来,又调动了学生多种感官,激活了学生的思维,从而极大地丰富了学生对语言文字的感受力。
5、让学生自由地发表意见,不给学生加以束缚,尊重了学生的自主选择和独特体验。
6、注重培养学生积累知识,采用奖品鼓励学生进行创造性的想象。
教学目标
1、知识目标
理解课文内容,知道课文中所介绍的五种新型玻璃的特点和用途,以及它们在现代化建筑中的作用,激发学生关心科技发展,探索科技奥秘的兴趣、
2、能力目标
(1)学会本科生字新词、查字典并联系上下文理解文中新词意思、
(2)训练学生的概括能力、
(3)朗读课文、
3、情感目标
联系说话写话,推销课文中的新型玻璃,并写出自己设计的新型产品、
教学难点
了解各种新型玻璃的特点和用途、
教学媒体
多媒体
教学时间
2课时
教学过程
第一课时
一,揭题,审题
同学们,玻璃是我们日常生活中常见到的东西,你知道玻璃有哪些种类吗 他们有什么用处吗
(让学生自由回答,正确的教师给以鼓励,激发其学*热情、)
教师小结:
刚才同学们答的都很好,今天我们就来学一片关于玻璃的课文,题目叫(此时教师提出课题:新型玻璃)
看课题后教师可提问"新型"是什么意思 (新的类型,新的品种)那么这片课文中有那些新型玻璃呢 他们有什么特点 有什么用处呢 就让我们一起来学*课文,到课文中去寻找答案、
二,检查课题预*情况
1、指名读课文,检查是否能正确,流利地把课文读下来、
2、提出不理解的词语、
3、说一说课文主要向我们介绍了哪几种新型玻璃、
板书:夹丝网防盗玻璃
夹丝玻璃
吸热玻璃
吃音玻璃
三,讲读第一自然段
1、学生默读第一自然段,用"——"划出描写夹丝网防盗玻璃的特点的语句,用"~~~~"划出描写它作用的语句、
2、学生自学后讨论:指名说出夹丝网防盗玻璃的特点和作用、
教师引导学生概括它们的特点和作用、
并板书:特点作用
中间夹丝金属丝网报警
3、齐读第一自然段,边说边体会玻璃的特点和作用、
四,分组自学二至五自然段
1、学生用上述学*第一自然段的方法分四人小组讨论学*以下四中玻璃、每人学一种,然后在小组内交流、
2、指名学生完成板书,填写四中玻璃的特点和作用、
五,总结
这节课我们初步了解各种新型玻璃的特点和作用,下节课我们将进一步的认识各种玻璃、
六,作业
抄写生字新词
第二课时
一,复*
1、今天,老师将带着大家继续走进新型玻璃展览馆,进一步了解各种新型玻璃、
2、通过上节课的学*,我们已经了解了五种新型玻璃的特点和作用、(出示表格)
下面请同学们打开课本读一读课文,然后看着表格,连贯的说一说每一种玻璃的特点和作用、
先同桌间相互说一说,然后让学生说给大家听一听、
二,召开展销会,鼓励学生竟说
1、同学们,今天老师要在我们班开一个展销会,让每一位同学都当一回推销员,推销员是干什么的,知道吗 (就是把自己厂里的产品介绍给大家,发动大家来买自己介绍的产品,如果来买的人越多,就说明你这个推销员的水*越高、)你们想不想来试试呀 (生,想)
今天你们推销的产品就是这五种新型玻璃,请每一位组长代表你们一组到上面来选一种玻璃、下面请同学们先在小组内想好推销的话语,夸夸自己厂里玻璃的特点和作用、让人一听就来买,你们在小组内先说给其他同学听,相互出出主意,待会儿就请同学能争着到上面来推销自己的产品,我们还要评出优秀推销员,好吗
学生在组内推销、
2、都准备好了吗
下面请你么上来像在座的老师和同学推销、
3、学生填写订单,交给自己认为讲的最好的学生,然后评出优秀推销员、
4、同学们,除了课文中介绍的五种新型玻璃之外,你们还知道其他新型玻璃吗 如果知道,你就给大家介绍一下、
三,争当"小发明家",培养创新精神
1、同学们,除了课文中讲到的和同学们刚才介绍的几种新型玻璃之外,还有许多其他的新型玻璃,他们在现代化建筑中正起着(重要作用),研制这些玻璃的爷爷,奶奶,叔叔,阿姨们真了不起,它们是我们的骄傲,是我们学*的榜样,那你们想不想也来发明一种新型产品呢
那下面请同学们根据我们生活的需要,每人设计一种新型产品,完成这张21世纪新型产品设计方案、
21世纪新型产品设计方案
产品名称:__________________________________________
产品的特点和作用:__________________________________
设计人:__________
____月_____日
2、学生完成方案
3、交流
4、总结
同学们都能积极动脑,展开想象的翅膀,设计了一种新型产品,还没有完成的,或还需修改的课后完成,最后,老师愿我们每一位同学在今后的学*生活中,不断探索,让理想成为现实,为人类创造出更多的奇迹、
——新型玻璃教学设计 菁选
新型玻璃教学设计 15篇
作为一名教学工作者,时常需要准备好教学设计,借助教学设计可以更好地组织教学活动。怎样写教学设计才更能起到其作用呢?以下是小编帮大家整理的新型玻璃教学设计 ,欢迎阅读与收藏。
【教学目标】
1、认识4个生字,会写8个生字。正确读写急促、报警、盗窃、犯罪、嫌疑、金属、银行、图纸、即使、规定、窗帘、保持、噪音、集中、处理、对付、研制、奇迹、博物馆、安然无恙、藕断丝连等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容,知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。
3、了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用,激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学*的自觉性。
4、领悟作者的表达方法,并学*运用。
【教学重点】
让学生了解新型玻璃的特点和作用。
【教学难点】
学*运用作者的表达方法。
【教学时间】
2课时。
【教学准备】
课件。
【教学过程】
第一课时
一、导入
导语:同学们,今天的语文课我们将举办新型玻璃展销会。那么,你们就是展销会上的.推销员,你们的任务就是将你们公司生产的新型玻璃推销给在场的每一位客商,大家有信心吗?
二、整体感知,自主阅读
1、师:我非常相信你们,你们的推销一定会非常精彩,非常成功的。不过,要把你们公司的新型玻璃推销出去,你得首先熟悉新型玻璃。你们都想学*了解有关新型玻璃的哪些知识?
2、师:怎样才能了解新型玻璃的这些知识呢?我们一块来读读课文。
3、借助拼音,读准字音,读通课文。
4、再读课文,说说课文介绍了哪些玻璃?
(夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃五种新型玻璃。)
5、这5种玻璃,你对哪种玻璃有兴趣呢?那就请你根据自己的喜好的玻璃,采取自己喜欢的阅读方式自主阅读,了解玻璃的特点、作用等。
三、交流讨论,合作学*
1、同桌或四人小组或自己找小伙伴,交流自学情况,互相补充,相互释疑:
(上台写出所学玻璃的特点、作用。)
2、全班交流:
通过自学交流,还有什么问题不明白?
(教师适时点拨,强调结合实际和收集到的资料谈。)
四、拓展延伸
1、最*,一个商场要装修,请你帮帮忙,他们该用哪种玻璃?为什么?
2、你们推荐的玻璃除了商场可以用,还有哪儿可以用?
(练*句式:可以可以可以还可以)
3、你们推荐了这么多的玻璃,请用可以可以可以还可以说一句话:
师:你们的建议真好!老师谢谢你们。同学们,我们人类真了不起,研制了这么好的新型玻璃造福于人类。你能联系生活实际的需要,自己也研制设计一种新型玻璃吗?
第二课时
一、复*回顾
课文介绍了哪几种玻璃?你们设计了哪些玻璃?
二、展示、推销
1、让我们随着轻快的音乐走进展销会场,把你们设计的新型玻璃或已经生产出来的新型玻璃展示给客商吧!
2、学生设计展销形式,展销词:
要求:形式多样,语言生动,富有创意,自行准备。
3、汇报推销,师生点评:
评出最佳创意、最佳推销员、最佳推销词。
三、总结评价,布置作业
1、总结评价:
你觉得今天的语文课,学得怎么样?学了课文后,有什么感触?
2、布置作业:
将自己最喜欢的新型玻璃(可以是自己设计的,也可以是课文中介绍的)的特点、作用等用自己的语言写下来并讲述给你的家人或朋友听。
【板书设计】
种类
特点
作用 夹丝网防盗玻璃 自动报警 防盗 变色玻璃 能随着阳光的强弱而改变颜色 自动窗帘 吸热玻璃 吸热,阻挡冷空气 可使室内冬暖夏凉 吃音玻璃 消除噪音 使噪音强度减弱 夹丝玻璃 非常坚硬,不易破碎 适于高层建筑使用
教学理念:读写结合,以读促写
教学模式:回顾、研学、分享、提升
教学策略:
交流回顾:通过提问、交流,回顾上节课学*内容。
写法分享:通过阅读课文,在分享中进一步了解说明文的表达方法。
拓展应用:通过小练笔发明自己心中的新型玻璃。
教学目标
1、了解说明文的表达方法,学*作者准确用词、形象地表达。
2、理解课文内容,了解五种新型玻璃的特点与用途。
3、了解迅速发展的科学技术成就及其在现代化建设中的作用,激发学生勤奋学*的自觉性。
教学重点、难点:了解新型玻璃的特点及作用,学*作者说明事物的方法。
一、导入:通过上节课的学*,我们了解了几种新型玻璃,大家回忆一下,课文介绍了哪几种新型玻璃?(夹丝网防盗玻璃,夹丝玻璃,吃音玻璃、变色玻璃、吸热玻璃)。今天,我们再次走进这篇说明文,看看作者是如何去介绍这几种玻璃的。齐读课题。
二、回顾旧知
1、展示新型玻璃特点与用途表。
新型玻璃
特点
用途
夹丝网防盗玻璃
自动报警
防盗
夹丝玻璃
非常坚硬,不易破碎
适于高层建筑使用
变色玻璃
能随着阳光的强弱而改变颜色
调节室内光线
吸热玻璃
吸热,阻挡冷空气
冬暖夏凉
吃音玻璃
消除噪音
使噪音强度减弱
2、学生生回顾第一课时学*内容,填写图表。
三、写法分享
(一)自由读课文,思考:在介绍新型玻璃的时候,课文运用了哪些句子或词语你是印象深刻的?
1、学生四人小组讨论。
2、学生汇报。重点句子、词语交流:
1) 夜深了,从一座陈列珍贵字画的博物馆里,突然传出了急促的报警声。警察马上赶来,抓住了一个划破玻璃企图盗窃展品的犯罪嫌疑人。你也许不会相信,报警的不是值夜班的看守,而是被划破的玻璃!(创设紧张情景开头,激发读者的好奇心。)
2) 这种玻璃叫“夹丝网防盗玻璃”,博物馆可以采用,银行可以采用,珠宝店可以采用,存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。(“可以……可以……可以……可以……也可以……”的句型使用。)
3) 它非常坚硬,受到猛击仍安然无恙,即使被打碎了,碎片仍然藕断丝连地粘在一起,不会伤人。(安然无恙、藕断丝连的成语运用。)
4) 变色玻璃还会随着阳光的强弱而改变颜色的深浅,调节室内的光线。所以人们又把这种玻璃叫做“自动窗帘”。(打比方)
5) 在炎热的夏天,它能阻挡强烈的'阳光,使室内比室外凉爽;在严寒的冬季,它把冷空气挡在室外,使室内保持温暖。(作比较)
6) 噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”,不像烟尘和废水那样可以集中起来处理。(打比方、作比较)
7) “吃音玻璃”就是消除噪音的能手。临街的窗子上如果装上这种玻璃,街上的声音为40分贝时,传到房间里就只剩下12分贝了。(列数字)
(二)讨论:这篇文章在写作上有什么特点?
1、学生讨论。
2、师生交流:分——总结构、介绍每种玻璃都是按“特点、用途”介绍、2至5自然段开头都能自然过渡。
四、拓展应用
1、假如你是一个发明家,你想发明哪些新型玻璃。
2、学生回答。
3、小练笔:你试着做一回小发明家,参考课文的表达方法,把你想发明的玻璃写下来。
4、学生展示文章,师生交流。
5、介绍一些新型的玻璃。
板书:
学*目标:
1、认识几种新型玻璃的特点和作用,了解迅速发展的科学技术及其在现代化建设中的作用。
2、展开想象为未来设计新型的玻璃。
重难点:
1、了解课文介绍的玻璃种类、特点、作用。
2、发挥想象,创新发明未来的新型玻璃。
教学方法:
自学、讨论交流、合作探究
教具:课件
教学过程:
一、谈话导入。
通过阅读指导法:读、想、划、记,检查学生的自学情况。
二、学*课文,了解新型玻璃的特点和作用。
1、出示表格。(分别填好每种玻璃的特点和作用)
新型玻璃特点作用(用途)
夹丝网防盗玻璃
夹丝玻璃
变色玻璃
吸热玻璃
吃音玻璃
2、通过不同形式的逐段朗读,让学生小组合作,逐项把表格填好。
3、通过推销的形式,让学生做新型玻璃,把自己推销出去。
(1)小组合作,根据自己的'爱好选做一种新型玻璃。
(2)选代表来推销自己。
(3)评选“优秀推销员”。
4、讨论交流,解决老师的问题。
三、拓展创新。
1、过渡。
2、联系生活实际,设计未来的新型玻璃。(出示表格)
未来的新型玻璃特点作用
安全可靠,能防地震有弹性。
3、要求学生先把表格填好,然后再以“未来的新型玻璃”为题,学*作者的写作方法,并用上自己喜欢的说明方法,介绍两至三种未来的新型玻璃。
四、小结。
我们未来的生活需要各种各样的玻璃,希望同学们勇于创新,发明更多的新型玻璃。
五、布置作业。
以“未来的新型玻璃”为题,介绍生活需要的,或者自己喜欢的新型玻璃。
板书设计:
11、新型玻璃
新型玻璃特点作用(用途)
夹丝网防盗玻璃自动报警防盗
夹丝玻璃坚硬安全
变色玻璃调节光线反射阳光
吸热玻璃夏挡阳光、冬挡冷空气冬暖夏凉
吃音玻璃消取嗓音减弱嗓音
教学目标:
1、学会本课生字新词,能查字典并联系上下文理解词语。
2、了解课文介绍的五种新型玻璃的特点及作用。
能力目标:
1、体会作者介绍玻璃的表达方法,进行说话训练、创新设计,发展语言及创新思维。
2、培养学生收集资料、拓展科学知识的意识及能力。
情感目标:
通过理解课文内容,了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用,激发学生学科学、爱科学的积极性。
教学重点:
了解新型玻璃的特点及作用,学*作者介绍玻璃的表达方法进行说话训练。
教学难点:
能正确区分特点和作用。
教学准备:
1、课前布置学生收集有关新型玻璃的资料。
2、多媒体课件。
教学时间:
两课时
教学过程
一、导入新课
师:同学们,玻璃,在我们的日常生活中随处可见。谁想介绍一下自己对玻璃的了解?(学生纷纷介绍自己所熟悉的玻璃,诸如有机的、无机的;有色的、无色的;薄的、厚的;等等。)你们知道得还真不少。今天我们要学的内容与玻璃紧密相关(板书课题《新型玻璃》)。读了这个课题,你有什么疑问呢?(课文所介绍的玻璃与我们*时见到的玻璃有什么不同呢?新型玻璃有什么特点?它有什么作用?……)
二、角色定位,自主阅读
1、同学们,今天的语文课我们将举办新型玻璃展销会。你们看,我们的展销会吸引了这么多的客商。那么,你们就是展销会上的推销员,你们的任务就是将你们公司生产的新型玻璃推销给在场的每一位客商,大家有信心吗?
2、我非常相信你们,你们的推销一定会非常精彩,非常成功的。不过,要把你们公司的新型玻璃推销出去,你得首先学好课文,熟悉新型玻璃。你们都想学*了解有关新型玻璃的哪些知识?(根据学生的`回答板书:学什么?名称、特点、作用……)
3、怎样才能了解新型玻璃的这些知识呢?(根据学生的回答板书:怎么学?读课文、想、勾画、圈一圈、收集资料……)
4、学生根据自己确定的学*内容及学*方法,采取自己喜欢的阅读方式自主阅读。
三、交流讨论,互相补充
1、同桌或四人小组或自己找小伙伴,交流自学情况,互相补充,相互释疑。
2、全班交流:通过自学交流,你对新型玻璃有什么了解?(教师适时点拨)。
四、小组合作准备,推选出最佳推销员
1、小组合作学*。
2、创设情境,深入阅读。
1、)最*,老师家里要装修房子,今天,我抽空到新型玻璃展销会转转。不知,哪位推销员可以推荐一下,我该用那种玻璃?为什么?
2、)指名回答。
(1)我建议您用“夹丝网防盗玻璃”这是一种特殊的玻璃,里面有一层极细的金属丝网,金属丝网接通电源,跟自动报警器相连。
(2)你们推荐的玻璃除了家里可以用,还有哪儿可以用?(练*句式:可以……可以……可以……也可以……)
(3)我建议您用“夹丝玻璃”:它非常坚硬,受到猛击仍安然无恙……
高层建筑必须采用这种安全可靠的玻璃
(4)我建议您用“变色玻璃”。它能够对阳光起反射作用还会随着阳光的强弱而改变颜色的深浅,调节室内光线
(5)我建议您用“吸热玻璃”。在炎热的夏天,它能阻挡强烈的阳光,使室内比室外凉爽,在严寒的冬季她把冷空气挡在室外,使室内保持温暖。
(6)我建议您用“吃音玻璃”临街的窗子如果装上这种玻璃,街上的声音为方便用户40分贝时,传到房间里就只剩下班12分贝。它是消除噪音的能手。
教师在学生讲解时适当的做些补充。
2、你们推荐了这么多的玻璃,请用“可以……可以……可以……也可以……”说给我听,好吗?
五、总结评价
1、过渡:你们的建议真好!我谢谢你们。同学们,我们人类真了不起,研制了这么好的新型玻璃造福于人类。
2、齐读课文。
六、布置作业
1、将自己喜欢的新型玻璃的特点、作用用自己的话写出来。
2、联系生活实际的需要,自己也研制设计一种新型玻璃吗?
板书设计:
19新型玻璃
学什么?怎么学?
名称读课文(想、勾画、圈一圈)
特点收集资料
作用讨论交流
……推销设计
教材简析:
《新型玻璃》是小学语文人教版第九册第三单元的第三篇课文。本单元的文章都是说明文。《新型玻璃》紧紧扣住一个“新”字,分别介绍了夹丝网防盗玻璃,夹丝玻璃,变色玻璃,吸热玻璃,吃音玻璃五种新型玻璃的特点和他们在现代生活中的广泛应用,以此鼓励人们运用新的科学技术造出用途更广泛的玻璃。
教学目标:
知识与技能目标:
1、认识五个生字,会写八个生字,能理解“藕断丝连”等词的意思。
2、正确流利有感情地朗读课文,理解课文内容,知道5种新型玻璃的特点和作用。
3、了解迅速发展的`当代科技在现代化建设中的作用。
4、领悟作者的表达方法,并学*运用
情感目标:
激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展而勤奋学*的自觉性。
重点、难点:
重点:知道新型玻璃的特点和作用。
难点:领悟作者的表达方法。
教学方法:
1、引导学生运用多种方法,读熟课文,理清文章思路。
2、研读课文,引导学生深入领悟作者的表达方法。
学*方法:
自读自悟,合作学*
教具准备:
课件
课时安排:
2课时
第一课时
教学目标:
1、能正确地读出注音的生字,理解“藕断丝连”等词在文中的意思。
2、能正确、流利地朗读课文。
3、认识几种新型的玻璃,了解迅速发展的科学技术在现代化建设中的作用。
教学目标:
1、认识4个生字,会写8个生字。正确读写急促、报警、盗窃、犯罪、嫌疑、金属、银行、图纸、即使、规定、窗帘、保持、噪音、集中、处理、对付、研制、奇迹、博物馆、安然无恙、藕断丝连等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容,知道课文介绍的多种新型玻璃的特点和用途。
3、了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用,激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学*的自觉性。
4、领悟作者的表达方法,并学*运用。
教学重难点:
1、让学生了解新型玻璃的特点和作用。
2、学*运用作者的表达方法
教学时间:
2课时
教学准备:
自制课件
教学过程:
第一课时
一、导入:
教师导语:同学们,今天的语文课我们将举办新型玻璃展销会。那么,你们就是展销会上的推销员,你们的任务就是将你们公司生产的新型玻璃推销给在场的每一位客商,大家有信心吗?
二、整体感知,自主阅读:
1、教师:我非常相信你们,你们的推销一定会非常精彩,非常成功的。不过,要把你们公司的新型玻璃推销出去,你得首先熟悉新型玻璃。你们都想学*了解有关新型玻璃的哪些知识?
2、教师:怎样才能了解新型玻璃的这些知识呢?我们一块来读读课文。
3、学生借助拼音,读准字音,读通课文。
4、再读课文,说说课文介绍了哪些玻璃?(夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃五种新型玻璃)
5、这5种玻璃,你对哪种玻璃有兴趣呢?那就请你根据自己的喜好的玻璃,采取自己喜欢的阅读方式自主阅读,了解玻璃的特点、作用等。
三、交流讨论,合作学*:
1、同桌或四人小组或自己找小伙伴,交流自学情况,互相补充,相互释疑。(上台写出所学玻璃的特点、作用。
2、全班交流:通过自学交流,还有什么问题不明白?(教师适时点拨,强调结合实际和收集到的`资料谈)。
四、拓展延伸:
1、最*,一个商场要装修,请你帮帮忙,他们该用哪种玻璃?为什么?
2、你们推荐的玻璃除了商场可以用,还有哪儿可以用?(练*句式:可以......可以......可以......还可以......)
3、你们推荐了这么多的玻璃,请用可以......可以......可以......还可以......说一句话。
教师:你们的建议真好!老师谢谢你们。同学们,我们人类真了不起,研制了这么好的新型玻璃造福于人类。你能联系生活实际的需要,自己也研制设计一种新型玻璃吗?
五、课堂总结。
第二课时
一、复*回顾:
课文介绍了哪几种玻璃?你们设计了哪些玻璃?
二、展示、推销:
1.让我们随着轻快的音乐走进展销会场,把你们设计的新型玻璃或已经生产出来的新型玻璃展示给客商吧!
2.学生设计展销形式,展销词。要求:形式多样,语言生动,富有创意。自行准备。
3.汇报推销,师生点评。评出最佳创意、最佳推销员、最佳推销词。
三、总结评价,布置作业:
1.总结评价:你觉得今天的语文课,学得怎么样?学了课文后,有什么感触?
2.布置作业:将自己最喜欢的新型玻璃(可以是自己设计的,也可以是课文中介绍的)的特点、作用等用自己的语言写下来并讲述给你的家人或朋友听。
教材分析
这篇讲读课文分别介绍了“夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃”五种新型玻璃的特点和作用。
教学目标
通过理解课文内容,使学生了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用;激发学生为科技事业的发展而勤奋学*的自觉性。了解作者是怎样围绕新型玻璃的特点和作用来介绍新型玻璃的;注意段与段之间的联系。掌握本课生字新词。
教学重点难点
让学生了解新型玻璃的特点和作用。进行词句训练。
教学构想
先根据预*的要求反复朗读课文,然后再讲读课文时突出结构上的两个特点(1)先讲特点,再讲用途。(2)段与段之间的衔接。最后通过读懂第一段达到举一反三的作用。
教学准备
投影片
教学时间
二课时
教学过程
第一课时
教学内容
从课文内容入手,抓住特点深入理解课文内容。
学生学*过程
一、导入新课,激发兴趣。玻璃,在日常生活中,随处可见,它的特点是什么?有什么作用呢?随着科技的发展,人们对玻璃加以研究,使它有新的作用;这就是这课书中所说的新型玻璃。本课介绍了哪几种新型玻璃?这些玻璃新在哪里?它们都各有什么用呢?
二、自读课文,初步了解内容
1.边读边划出生字词和不懂的词语,注意读准字音。
2.标出自然段序号,思考:本课介绍了哪几种新型玻璃?
三、再读课文,理解内容。
1、细讲第一自然段。(教学法)
(1)自由小声读第1自然段。出示思考题:这段介绍了哪一种新型玻璃?它有什么特点和用途?课文是怎样说明这个特点的?这样说明好在哪里?
(2)划出有关描写“夹丝网防盗玻璃”特点的'句子。理解“特殊”一词的意思。(特殊是指不同于一般,课文中指的就是这种“里面有一层极细的金属丝网的玻璃”。)
2、再学第二自然段。(用学法)
(1)默读第2自然段,根据思考题来理解内容。讨论:这小段介绍了什么新型玻璃?它有什么特点?是从哪些词语中看出来的?理解“安然无恙”的意思。(原指*安无事没有疾病,现指玻璃没有遭到损坏,完好无损。)“藕断丝连”。(原是比喻表面上好像已经断了,实际上仍有牵连。指玻璃虽然碎了,但玻璃片仍粘在一起。)
(2)体会“仍”和“仍然”两个词的用词准确性,试换一个词可以吗?为什么?
(3)“夹丝玻璃”的作用是什么?
3、分组自学三、四、五自然段。
(1)要求:把自己当作一种新型玻璃,运用学*方法(读、划、找、议),按照学*思路(名称、特点、用途、说明方法)来学*。注意特点要抓准确,然后用“我”第一人称来介绍。
(2)在个人学*的基础上分组展开讨论。
(3)师生共同交流、归纳。
四、总结全文,深化主题。
1、指名读最后一个自然段。
2、点拨:更多的奇迹靠谁创造?你们想发明什么更新型的玻璃?创造什么奇迹为人类服务?
3、说说这段在全文中的作用。(总结概括全文内容)
作业设计
1、有感情的朗读课文。
2、抄写生字新词。
板书设计
夹丝网防盗玻璃
夹丝玻璃
吸热玻璃
吃音玻璃
课后小记
第二课时
教学内容
从课文内容入手,深入理解课文内容,练*表达,并在此基础上学*作者的写作方法。
学生学*过程
一、再读课文,复*回顾。
1、自由读课文,回顾课文主要内容,填表。
2、听写检查生字词。
新型玻璃名称
特 点
作 用
夹丝网防盗玻璃
自动报警
防盗
二、从课文内容入手,学*作者的写作方法。
1、找出课文中带有“可以------可以------也可以”的句式和“如果…就…”的句式,读一读并练*说话。
2、总结本课的写作方法:
(1)课文段与段的连接上有什么特点?(分----总,分中运用并列)
(2)本课在说明五种新型玻璃时采用了哪些说明方法?(列举实例、提出问题、摆出数字等)
(3)出示投影,理解带点词的作用。
“在炎热的夏天,“吸热玻璃”能阻挡强烈的阳光,使室内比室外凉爽;在严寒的冬季,“吸热玻璃”把冷空气挡在室外,使室内保持温暖”。这段话有几个分句?分别读读。
理解每个分句的意思。体会这个复句中的分句分别说了哪 两种有关的不同的事物。(即吸热玻璃在不同季节的作用)
三、练*表达。
1.先理解词语在句子中的作用。
2.教师出示范句。
3.然后用“可以……可以…还可以”和“如果…就…”造句。
4.学生练*写句子。(练*造句时,必须引导学生知道这两个关联词语一个是表示并列关系的,另一个是表示假设关系的。先想好要说的分句的内容,这些内容要有联系。最后再用带点的词语练*说写句子。)
一、教学目标
1.学*本课生字新词,能查字典并联系上下文理解词语。
2.了解课文介绍的五种新型玻璃的特点及作用。
二、能力目标:
1.体会作者介绍玻璃的表达方法,进行说话训练、创新设计,发展语言及创新思维。
2.培养学生收集资料、拓展科学知识的意识及能力。
三、情感目标:
通过理解课文内容,了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用,激发学生学科学、爱科学的积极性。
四、教学重点难点:
了解新型玻璃的特点及作用,学*作者介绍玻璃的表达方法进行说话训练。
五、教学准备:
1.课前预*,读熟课文,查阅有关新型玻璃的资料。
2.多媒体课件。
六、教学时间:
2课时。
第一课时
课时目标:
1.学*本课生字新词,写好“嫌、藕”,能联系上下文理解词语。安然无恙、藕断丝连等。
2.了解课文介绍的五种新型玻璃的特点及作用。熟练把握课文主要内容。
3.体会作者介绍新型玻璃的表达方法,进行说话训练,发展语言。
4.初步激发学生学科学、爱科学的积极性。
教学流程:
一、导入新课,板书课题,解题。
1.课前谈话:
同学们,喜欢玩玩具的请举手?很多玩具买回来需要组装,你是咋学会组装和玩玩具的?(说明书)玩具说明书,它也是一种说明文。说明文在生活中十分重要,买家电,我们要了解它的特点、作用才会去买。所有生产东西的厂家都要说明文来介绍产品的特点和作用,方便用户安装和使用。这节课我们就来学*一篇关于玻璃的说明文,他不是普通的玻璃,而是几种新型玻璃。请大家伸出手书空课题“新型玻璃”。
2.板书:“型”的上部分要写短一点,让出地方方便写地下的.土,玻的捺要有脚,写长一点,这样才站得稳,有精神,“璃”字撇折一笔写成,四个字要写的大小均匀。
3.读课题。
谁来把课题读一遍?你来读。评价预设:字正腔圆,字字准确,节奏感好。(纠正的话:声音再度大一点。),“型”后鼻音,“璃”读轻声。
齐读课题。
4.解题
同学们,人们常说:智慧的眼睛会说话,眼睛是心灵的窗户。课题是文章的眼睛,读了这个课题,你有什么发现?
5.你们真了不起,不但有一双慧眼,还有一个聪明的大脑,学问学问,一要善于学,二要善于问,通过你的思考,你有什么问题?
预设质疑:课文讲几种——,新型玻璃到底是什么样子的(特点、作用)?课文是怎样说明的?
小结:读(学)课文要善于抓住课题,从课题入手,就能很快的读懂课题。
二、初读课文,整体感知。
过渡:要解决这些问题,让我们走进课文。
1.初读课文,读通顺。
先看大屏幕:记住读书要求(课件出示要求)1.自由出声读课文,把生字读准确,句子读通顺,难读的地方,停下来多读几遍。2.读完了,标课文序号。
打开课本第47页,自由出声朗读课文。双手捧起课本读。
2.学生自由朗读课文。老师巡视指导。
3.检查自读效果,认读带生字的词语。
(1)预设:课文读完了。都能读正确读通顺吗?
(2)敢接受挑战吗?谁来读。
A.警察马上赶来,抓住了一个划破玻璃企图盗窃展品的犯罪嫌疑人。
B你也许不会相信,报警的不是值夜班的看守,而是被划破的玻璃!
C这种玻璃叫“夹丝网防盗玻璃”,博物馆可以采用,银行可以采用,珠宝店可以采用,存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。
D夹丝玻璃非常坚硬,受到猛击仍安然无恙,即使打碎了,碎片仍然藕断丝连地粘在一起,不会伤人。
请同学们在课文中找出这些句子,给多音字表上拼音。
4.课文共5个会认的生字,8个会写的生字,请把生字所在的词语自由小声读一遍,读好了,请举手。你来读一遍。
盗窃嫌疑夹丝粘住噪音废水
安然无恙藕断丝连
指名认读生字词。齐读。
4.指导书写生字。
(1)观察词语,红色的字是本课会写的生字,观察,哪个字难写?(嫌藕)
教师示范书写:嫌(左窄右宽)藕(笔画数多,要注意避让安排,上面写宽一点、短一点。耒字窄一点,给右边流出位置。)(学会了吗?请同学们练写两遍)
(2)翻到课本第49页,取出钢笔,在生字表下面把这两个字写两遍。注意写字的姿势。头正身直脚安静。写好后同座位交流指正。
(3)评价书写。
5.理解词语
(1)词语的意思会理解吗,*时你是怎样理解词语的。联系上下文理解“安然无恙”。ppt
(2)其实词语都是有画面的,有些词语,读到他时,你会想到一幅画面,这就是词语表达的意思。检查指导“藕断丝连”的意思。(ppt)
6.小结。学得很好,学*课文,我们一定要把生字学会,会认的字词积累多了,读书、作文就容易了。
四、浏览课文,熟练把握课文主要内容。
同学们,课文主要内容能把握吧,*时你用什么方法来把握主要内容?
今天老师教给你说明文的一个方法。题目扩展法:文章的题目能高度概括了文章的内容,对它稍加扩展充实,就得到了文章的主要内容。
课文介绍了——种新型玻璃的——。
板书:特点、作用
五、精读课文第一自然段,品味语言,体悟表达方法。
过渡:初读课文,我们学会了生字、理解了词语,把握了课文主要内容,现在让我们再次走进课文,看看作者是怎样介绍第一种新型玻璃的。
(一)默读课文第一自然段,这次用心去体验,你能读明白什么,有什么疑问?
1.知识点:第一种新型玻璃是夹丝网防盗玻璃。夹丝网防盗玻璃的特点,夹丝网防盗玻璃的作用是什么?怎样介绍夹丝网防盗玻璃的?为什么讲这个故事。作用是什么?
2.预设一:
A、第1-3句:故事开头,举事例说明报警的是一种玻璃,引出夹丝网防盗玻璃(特点、用途),有趣味,吸引了读者。4-6句夹丝网防盗玻璃的特点是什么?(自动报警的原理)用直线画下来,用一个词来提炼它的特点:自动报警。
B、第7句:夹丝网防盗玻璃的用途十分广泛,还可以用在什么地方?作用是什么?用波浪线画下来,用一个词来概括。记在末尾。作用:防盗。修辞:排比,说明用途广。
c是用什么方法说明(举例子)
3.预设二
没有发现,不要紧。老师和你一起品味这一段,这一段有几句。先看第1——3句,读明白什么?(举事例说明报警的是一种玻璃,引出夹丝网防盗玻璃(特点、用途)。现在谁来说说你从第4——6句读出什么(自动报警的原理)?第七句,连用了几个“可以”(4个),说明夹丝网防盗玻璃的用途十分广泛,还可以用在什么地方?作用是什么?(防盗),用波浪线画下来,用一个词来概括。记笔记:作用:防盗。修辞:排比,说明用途广。
预设三:老师有问题请大家帮助解决,请听题。特点是什么?(自动报警——不同于其他事物的特征。作用,指能干什么用。)
4.预设四:现在我把第一自然段变一下:夹丝网防盗玻璃的特点是自动报警,特点是防盗。行不行?(给别人简单介绍,是可以的,但没有文采,原文读起来有趣,吸引人。)
通过大家的发现,我们知道了夹丝网防盗玻璃的特点、作用,还知道了作者用举例子的方式说明。板书。
小结:好,第一自然段学会了,这是你们自己学的,只要你去读,敢想敢问,学*语文不难吧。
(二)如果你就是夹丝网防盗玻璃,你自我介绍一下自己。请看大屏幕的提示,谁来口述ppt
嗨,大家好,我是“——”玻璃。
夜深了,——,你也许不会相信,报警的不是值夜班的看守,而是我——夹丝网防盗玻璃。
我是一种特殊的玻璃,——,警报就响起来了。
博物馆可以采用,——可以——,——可以——,——可以——,——也可以——。
(三)小结:新型玻璃还有很多种,作者又是怎样说明的呢,下节课我们再去欣赏。还可以在网上去搜一搜,去感受现代科技的飞速发展。
六、总结本节课所学,布置作业。(我是小学霸)
1.这节课我们就学到这里,大家来说说,这节课你学到了什么?
2.用学过的方法,把你想发明的玻璃写出来。
附板书
11新型玻璃特点作用说明方法
夹丝网防盗玻璃自动报警防盗举例子
教学目标:
1、熟读课文,理解新型玻璃的作用和特点。
2、进一步学*几种常见的说明方法。
教学重点:
熟读课文,理解新型玻璃的作用和特点。
教学过程:
一、激趣定标。
1、谈话导入。
2、出示目标。
⑴熟读课文,理解新型玻璃的作用和特点。
⑵进一步学*几种常见的说明方法。
二、自学互动。
【互动一】:齐读课文,整体感知。
1、快速、流利地朗读课文。
2、边读边想:课文主要向我们介绍了几种新型玻璃?哪几种?
【互动二】:自学第一自然段,解决问题。
三、自学要求。
1、默读课文第一自然段,用“——”划出描写夹丝网防盗玻璃特点的句子;用“~”划出描写它作用的句子。
2、仔细读一读这些句子,你能用简单的词组或词语概括出它们的特点与作用吗?
3、你能说说在说明夹丝网玻璃的特点与作用时作者运用了哪种说明方法吗?
4、在……此处隐藏20878个字……交流讨论,合作学*:
1、同桌或四人小组或自己找小伙伴,交流自学情况,互相补充,相互释疑。(上台写出所学玻璃的特点、作用。
2、全班交流:通过自学交流,还有什么问题不明白?(教师适时点拨,强调结合实际和收集到的资料谈)。
四、拓展延伸。
1、最*,一个商场要装修,请你帮帮忙,他们该用哪种玻璃?为什么?
2、你们推荐的玻璃除了商场可以用,还有哪儿可以用?(练*句式:可以......可以......可以......还可以......)
3、你们推荐了这么多的`玻璃,请用可以......可以......可以......还可以......说一句话。
教师:你们的建议真好!老师谢谢你们。同学们,我们人类真了不起,研制了这么好的新型玻璃造福于人类。你能联系生活实际的需要,自己也研制设计一种新型玻璃吗?
五、课堂总结。
第二课时
一、复*回顾:
课文介绍了哪几种玻璃?你们设计了哪些玻璃?
二、展示、推销:
1、让我们随着轻快的音乐走进展销会场,把你们设计的新型玻璃或已经生产出来的新型玻璃展示给客商吧!
2、学生设计展销形式,展销词。要求:形式多样,语言生动,富有创意。自行准备。
3、汇报推销,师生点评。评出最佳创意、最佳推销员、最佳推销词。
三、总结评价,布置作业:
1、总结评价:你觉得今天的语文课,学得怎么样?学了课文后,有什么感触?
2、布置作业:将自己最喜欢的新型玻璃(可以是自己设计的,也可以是课文中介绍的)的特点、作用等用自己的语言写下来并讲述给你的家人或朋友听。
【教学目标】
1、知识与技能
(1.)引导学生认识4个生字,会写9个生字,理解“博物馆、盗窃、嫌疑、安然无恙、藕断丝连”等词语。
(2)指导学生正确流利的朗读课文,了解课文介绍的五种新型玻璃的特点、作用及介绍各种玻璃时运用的说明方法。
2、过程与方法:
(1)通过拼读、书写、借助工具书等学*本课生字新词。
(2)通过多种方式训练学生语言表达能力。
3、情感态度与价值观
了解当代科技在现代化建设中的作用,激发学生学科学、爱科学的兴趣与积极性。
【重难点】了解各种新型玻璃的特点和用途;领悟作者的表达方法。
【教具准备】课件、挂图。
【教学时间】两课时。
【预*任务】
1.读课文,在文中标出生字词,并把自己喜欢的字词写在课后的百花篮中。
2.自由读课文,争取把课文生字词读正确,课文读熟练。
3.联系课文理解词语意思:
博物馆、 盗窃、 嫌疑
安然无恙、 藕断丝连 噪音
4.再读课文,说说课文介绍了哪几种新型玻璃,它们各有什么特点和用途?
【教学过程】
一、谈话导入,揭示课题
同学们,玻璃是我们日常生活中常见到的东西,你知道玻璃有哪些种类吗?他们有什么用处吗?今天我们就来学一片关于玻璃的课文,在这篇课文中有那些新型玻璃呢?他们有什么特点?有什么用处呢?就让我们一起来学*课文,到课文中去寻找答案。
二、初读课文,展示成果
1.自由读全文,标记生字,读准字音。利用查字典等方法自学生字。
2.指名读课文,检查是否能正确、流利地把课文读下来。
3.提出不理解的词语。
盗窃、嫌疑、安然无恙、藕断丝连等词语的意思。
一、 导入课文,面见新课题。
1、(出示幻灯片1)玻璃是我们日常生活中常见的东西,但是玻璃的种类不仅仅是我们见到的最普通的那种,还有许多新型的玻璃。你知道有哪些吗?它们又有什么用途呢?今天我们就来认识其中的.几种新型玻璃。
2、板书课题,齐读两遍。(幻灯片2)
3、提问:“新型”是什么意思?
(让我们走进课文,去认识什么样的玻璃才是新型玻璃吧!)
二、初读课文,认识新玻璃。
1、请同学们自由朗读课文,读准字音,读通句子及段落。想想文中作者给我们介绍了哪几种新型玻璃?
2、交流检查自读效果。
a、学*生字词。(幻灯片3---4)
b、课文向我们介绍了哪几种新型玻璃?分别在那几个自然段中介绍的?(幻灯片5)
(通过朗读课文,我们已经认识了5种新型玻璃,但我最好奇的还是“夹丝网防盗玻璃”。大家去了解了解吧!)
三、品读课文,了解新玻璃。
A、研读第一自然段。
1、提出学*要求:请同学认真默读第一自然段,用你的神笔划出说明特点和作用的相关语句。
2、学生按要求学*。
3、交流反馈(幻灯片6---8)。出示表格,填入表格第一行。(幻灯片10)
4、小结第一自然段的学*方法。(幻灯片9)
B、用同样的方法研读二至五自然段。
1、四人小组一起讨论学*。
2、小组交流学*结果。一边交流一边填表格第二至五行。(幻灯片10)
C、对照表格,概述5种新型玻璃的特点和用途。(生读)
D、研读第六自然段。(生齐读)你是怎么理解这段话的?对全文起了什么作用?(幻灯片11)
四、自述课文,推销新玻璃。(幻灯片12)
提示:现在,我是新建成的清江国际的总经理,在装修的时候需要一大批玻璃。如果你是新型玻璃中的一种,你会怎样向我推销你自己?
要求:说清楚新型玻璃的名称、特点和用途。(同桌)
小结:刚刚同学们都发挥得很好,成功地向别人推销了自己。下面我们再来认识几位新朋友,欣赏(幻灯片13---15),此时的你有没心动呢?
五、拓展课文,发明新玻璃。(幻灯片16)
1.同学们,除了课文中讲到的和同学们刚才介绍的几种新型玻璃之外,还有许多其他的新型玻璃,他们在现代化建筑中正起着(重要作用),发明研制这些玻璃的人们真是了不起,他们是祖国的骄傲,是我们学*的榜样,那你们也来发明一种新型玻璃吧!
那下面请同学们根据我们生活的需要,每人设计一种新型产品,完成这张21世纪新型产品设计方案。(练*册中)
21世纪新型产品设计方案
产品名称:______________________
产品的特点和作用:_______________________
设计人:__________
____月_____日
2.学生完成方案,交流方案。
3.总结(幻灯片17)
同学们都能积极动脑,展开想象的翅膀,设计了一种新型产品,还没有完成的,或还需修改的课后完成,最后,老师愿我们每一位同学在今后的学*生活中,不断探索,让理想成为现实,为人类创造出更多的奇迹。
六、板书设计:
特点 不断探索
新型玻璃
作用 创造奇迹
教学要求
1.理解课文内容,知道课文中所介绍的五种新型玻璃的特点和用途,以 及它们在现代化建筑中的作用,激发学生关心科技发展、探索科技奥秘的兴趣。
2.学会本科生字新词。查字典并联系上下文理解文中新词意思。
3.训练学生的概括能力。
4.朗读课文。
5.联系说话写话,推销课文中的新型玻璃,并写出自己设计的新型产品。
教学难点 了解各种新型玻璃的特点和用途。
教学时间 两课时
教学设计
第一课时
教学目的.:
1.掌握生字词,理解文章的写作思路。
2.初步掌握各种玻璃的特点和作用。
教学过程:
一、导入新课
大家在生活中认识了几种玻璃,它们有什么特点?(一般玻璃,易碎。
钢化玻璃,坚固,不易碎。塑料玻璃,柔软。
师:今天就来学一学关于玻璃的课文,板书课题。
看课题后教师可提问“新型”是什么意思?(新的类型、新的品种)那么这片课文中有那些新型玻璃呢?他们有什么特点?有什么用处呢?就让我们一起来学*课文,到课文中去寻找答案。
二.检查课题预*情况
1.指名读课文,检查是否能正确、流利地把课文读下来。
2.提出不理解的词语。
3.说一说课文主要向我们介绍了哪几种新型玻璃。
板书:夹丝网防盗玻璃
夹丝玻璃
吸热玻璃
吃音玻璃
三.讲读第一自然段
1.学生默读第一自然段,用“——”划出描写夹丝网防盗玻璃的特点的语句,用“~~~~”划出描写它作用的语句。
2.学生自学后讨论:指名说出夹丝网防盗玻璃的特点和作用。
教师引导学生概括它们的特点和作用。
并板书:特点 作用
中间夹丝金属丝网 报警
3.齐读第一自然段,边说边体会玻璃的特点和作用。
四.分组自学二至五自然段
1.学生用上述学*第一自然段的方法分四人小组讨论学*以下四中玻璃。每人学一种,然后在小组内交流。
2.指名学生完成板书,填写四中玻璃的特点和作用。
五、改变人称,写《新型玻璃自述》
同学们知道了每种新型玻璃的特点和用途,而且记住了。但老师还希望你写下来,题目是《新型玻璃自述》。(教师在课题后面加“自述”两个字)谁知道什么叫自述?
今天请同学们以新型玻璃的身分写一篇《新型玻璃自述》。
全班分五组,分别写《夹丝网防盗玻璃自述》、《夹丝玻璃自述》、《变色玻璃自述》、《吸热玻璃自述》和《吃音玻璃自述》。
教师:要会夸自己,把自己的特点、用途写清楚,叫人一看就想买。当然,要实事求是,不吹牛。别忘了,现在你就是新型玻璃了。
学生写的时候,教师到学生中间走走,发现问题及时纠正、指导,对写作有困难的学生还要进行必要的辅导。
学生写完后,当众评改。
【教学目标】
1、认识4个生字,会写8个生字。正确读写“急促、报警、盗窃、犯罪、嫌疑、金属、银行、图纸、即使、规定、窗帘、保持、噪音、集中、处理、对付、研制、奇迹、博物馆、安然无恙、藕断丝连”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容,知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。
3、了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用,激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学*的自觉性。
4、领悟作者的表达方法,并学*运用。
【教学重点】
了解各种新型玻璃的特点和用途。
【教学难点】
学*作者说明事物的表达方法。
【课时安排】
2课时。
【课前准备】
多媒体课件。
【教学过程】
第二课时
一、复*回顾
1、复*词语。
2、课文介绍了哪几种玻璃?你设计了哪些玻璃?
二、展示、推销
1、让我们随着轻快的音乐走进展销会场,把你们设计的新型玻璃展示给客商吧!
(播放明快音乐。)
2、学生设计展销形式,展销词:
要求:形式多样,语言生动,富有创意,自行准备。
通过课堂实践活动的社会化,使学生获得适应社会生活的各种经验和能力,以达到全面素质的提高。
3、汇报推销,师生点评:
评出最佳创意、最佳推销员、最佳推销词。
三、练写,促进知识迁移
1、当一回小发明家,学着运用所学的说明方法,把你想发明的玻璃用你喜欢的方式表达出来。
学*语言,积累语言,运用语言,体现语文教学工具性与人文性的统一落实语文的基础。
2、展示。
四、总结评价
你觉得今天的.语文课,学得怎么样?学了课文后,有什么感触?
五、布置作业
找一些商品说明书读一读,看看它们是怎样介绍商品及其使用方法的。
【板书设计】
种类
特点
作用
夹丝网防盗玻璃自动报警防盗
变色玻璃能随着阳光的强弱而改变颜色“自动窗帘”
吸热玻璃吸热,阻挡冷空气可使室内冬暖夏凉
吃音玻璃消除噪音使噪音强度减弱
夹丝玻璃非常坚硬,不易破碎适于高层建筑使用
【练*设计】
1、读一读,写一写:
急促报警盗窃犯罪嫌疑金属即使
窗帘噪音研制奇迹博物馆安然无恙藕断丝连
2、连线:
夹丝网防盗玻璃消除噪音
夹丝玻璃阻挡强光
变色玻璃自动窗帘
吃音玻璃自动报警
吸热玻璃藕断丝连
3、说出下面句子所用的说明方法:
⑴噪音像一个来无影去无终的“隐身人”,不像烟尘和废水那样可以集中起来处理。
⑵临街的窗子如果装上“吃音玻璃”,街上的声音为40分贝时,传到房间里就只剩下12分贝了。
⑶夜深了,从一座陈列珍贵字画的博物馆里,突然传出了急促的报警声。警察马上赶来,抓住了一个划破玻璃企图盗窃展品的犯罪嫌疑人。你也许不会相信,报警的不是值夜班的看守,而是被划破的玻璃!
4、用所学的方法,用你喜欢的方式,向你身边的人介绍新型玻璃。
5、学了这篇课文你最大的感受是什么?
教学目标:
1、正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容,知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。
2、了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用,激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学*的自觉性。
3、领悟作者的表达方法,并学*运用。
教学重点:了解新型玻璃的特点和作用。
教学难点:学*运用作者的表达方法。
导入:
1、老师在黑板上随手写下“玻璃”这个词。
同学们,齐读这个词。看见这个词,你都能想到什么呢?
玻璃:透明的,不挡阳光。能做眼镜,能按在窗户上挡风。容易破碎。
师:刚刚你们说出了玻璃的特点和用途。
这节课我们就来了解课文介绍的.5种新型玻璃的特点和用途。领悟作者的表达方法,并学*运用。
2、回顾全文
说说课文为我们介绍了哪几种新型玻璃?
板书:
夹丝网防盗玻璃
夹丝玻璃
变色玻璃
吸热玻璃
吃音玻璃
3、指导学*夹丝网防盗玻璃。
(1)出示导语,师读
你们知道是谁报的警吗?从第一段中找到答案。
(2)这是什么玻璃?怎么会发出报警声呢?画出有关语句。
(3)夹丝网防盗玻璃有什么用途?用了几个可以?是什么修辞?说明什么?
(4)在介绍夹丝网防盗玻璃时课文举了一个例子,请学生来读,体会举例子的好处。
4、合作探究
课文还介绍了哪些新型玻璃的特点和作用?小组合作把它们的特点和作用及使用的说明方法填在表格中。
(1)教师巡视指导。
(2)展示合作学*情况。
小结提升:最*一个商场要装修,请你帮帮忙,他们该用那种玻璃,为什么?
5、齐读最后一段,想一想,在文中起什么作用?与前五个自然段什么关系?
默读前5个自然段,画出开头的一句,读一读,思考一下这个开头有什么用。这5个自然段有什么共同的特点?
6、拓展延伸
这篇文章按照先分述后总述的结构,介绍五种新型玻璃的特点和作用,可见,新型玻璃种类之多,功能之全,应用之广泛,在现代生活中起着重要作用。不过,在新型玻璃领域中,人们还将会创造出更多奇迹。同学们,能否做一次小发明家,也设计一种新型玻璃,创造出一个奇迹来填补玻璃发展史上的空白?怎么样?有信心吗?那就请大家放飞想象的翅膀,发挥创造潜能,大胆设计一种新型玻璃吧!
教学目标 :
1、通过理解课文内容,了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用,激发我们为科技事业的发展而勤奋学*的自觉性。
2、了解课文中所介绍的几种新型玻璃的特点和作用。
教学重难点:了解新型玻璃的特点和作用。
教具准备:新型玻璃面具、皇冠
教学过程 :
一、谈话激趣,导入 新课。
1、同学们,你在现实生活中见过许多玻璃,那么你们见过哪些玻璃呢?
2、揭示课题。
二、自主学*,合作探究。
1、通过上节课的学*你知道有哪几种新型玻璃?同学们对课文已经有了初步的了解,谁愿意把课文读一遍,想一想还想弄清什么问题?(指名读、两人读、小组读、女生读、齐读)。
2、学生提出问题,从中提炼出:新型玻璃有哪些特点和作用?
3、让学生根据所提问题自学。
师:请同学们用自己喜欢的方式读课文,完成填空:------玻璃,有------特点,起------作用,可以独立研读,可以小组研读,也可以戴上面具找自己相信的`伙伴共同研读,可以弄清一种玻璃的特点和作用,当然更欢迎弄清多种玻璃的特点和作用。
生:有的大声朗读,有的轻声朗读,有的默读,有的和同学讨论得聚精会神,有的戴上面具表演得津津有味。
4、全班交流。
师:同学们学*得真认真,老师真不想打扰你们,那么你们喜欢哪种玻璃呢?为什么?可以戴上面具向大家介绍你喜欢的那种玻璃的特点和作用。
生:我喜欢夹丝网防盗玻璃,我朗读给大家听,因为这种玻璃中间夹一层金属丝网能自动报警,可以防盗。
生:我喜欢吸热玻璃,因为它使房间东暖夏凉,可以阻挡强光和冷气。
生:我喜欢变色玻璃,因为它发射阳光,改变颜色,可以调节室内光线,称为自动窗帘。
5、小结过渡。
三、积累词语,欣赏佳句。
师:通过同学们认真地学*,你积累了哪些优美的词语?
生:我积累了以下词语:安然无恙、藕断丝连、东暖夏凉。
师:谁能用你积累的词语说一句话?
生:我能用藕断丝连说一句话。
生:我能用安然无恙说一句话。
师:你们还积累了哪些佳句?读给大家听。
生:我把喜欢的句子读给大家听,希望大家能喜欢。夹丝网防盗玻璃,博物馆可以采用,
生:我把我喜欢的句子读给大家听。在炎热的夏天, 在严寒的冬天,
师:你能仿照这个句子说一句话吗?
生:下课了,你可以跑步,可以跳高,可以跳皮筋,也可以做作业 。
师:谁能说得更精彩。
生:我能。
四、拓展思维,课外迁移。
师:同学们,今天学了这篇课文,你还想发明什么样的新型玻璃或者新型房子、桥梁、道路 把你想到的讲给同学们听。(老师这里有许多皇冠,谁讲得好,谁就可以得到它。)
生:我想发明一座象金箍棒一样的桥,让它大它就大,让它小它就小,我回外婆家时,如果有这样一座桥就不会再翻山越岭了。(教师随机奖给皇冠)
生:我想发明一种清洗垃圾精,当我们走到大街上看见到处是垃圾,我想只要把这种清洗垃圾精往垃圾上一喷,垃圾马上消失,变成新鲜空气,这样我们的环境多好啊!清洁工也不必那么辛苦了。
生:我想发明一种可大可小的汽车,上学时,汽车变大,我驾驶着汽车来到学校,回到家,汽车变小,我可以和伙伴在一起玩汽车。
生:
师:同学们的想象真丰富,老师真想一直听下去,由于时间有限,课外老师再听你们讲吧!
评析:这是一节体现新《课标》精神的示范课教案,整节课体现以下特点:
1、教师的启发谈话,既唤醒了学生记忆的表象,又为学生学*新知识营造了乐学的氛围。
2、确立学生是学*和发展的主体地位,面向全体学生,充分激发学生的主体意识,调动学生主动参与的积极性,培养学生的合作精神,引导学生进行自主、合作、探究式的学*。
3、开放的填空,给了学生开放的思维空间;开放的要求,激起了学生读的兴趣和自信,按自己的喜欢方式研读大大丰富了读的内涵和方式,提高了读的质量。
4、教师根据儿童爱动、好奇的心理特点,设计了“扮演新型玻璃”这一活动形式,既唤醒了学生的主体意识,使每一个学生都积极主动地参与到学*中来,又调动了学生多种感官,激活了学生的思维,从而极大地丰富了学生对语言文字的感受力。
5、让学生自由地发表意见,不给学生加以束缚,尊重了学生的自主选择和独特体验。
6、注重培养学生积累知识,采用奖品鼓励学生进行创造性的想象。
认知目标:
1、学会本课生字新词,能查字典并联系上下文理解词语。
2、了解课文介绍的五种新型玻璃的特点及作用。
能力目标:
1、体会作者介绍玻璃的表达方法,进行说话训练、创新设计,发展语言及创新思维。
2、培养学生收集资料、拓展科学知识的意识及能力。
情感目标:通过理解课文内容,了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用,激发学生学科学、爱科学的积极性。
教学重点:了解新型玻璃的特点及作用,学*作者介绍玻璃的表达方法进行说话训练。
教学难点:能正确区分特点和作用。
教学准备:课前布置学生收集有关新型玻璃的资料。
教学过程:
第一课时
一、谈话导入:
师:同学们,我们每天的生活中会用到许多物品,他们与人们的生活息息相关,谁能说说哪些产品是因为我们生活或工作的需要而发明的呢?
明确:如飞机、船、汽车、电灯、电扇……
师:是啊,每一项科技成果的诞生,都是为了解决生活和工作中的问题,同学们说一说最常见的玻璃有哪些用途?
明确:可以做成镜子、眼镜、器皿、烟灰缸……
师:同学们说的真好,玻璃可以做成这么多供人们使用的物品,是啊,由于生产和生活的需要,科技不断发展、知识不断更新,玻璃的用途越来越广泛,今天我们就来学*一篇反映玻璃新的用途的文章。来,跟老师一起写课题,注意“型”字的结构。
板书:新型玻璃师:那么本文所学的玻璃新在哪里呢?这需要大家从文中自己寻找答案。
二、学*课文:
师:下面请同学们自由读课文,遇到生字生词,不懂的句子多读几遍,大家开始吧!
【生开始自由读课文】
1、板书生字,学生自学。
2、解词。
急促:快而短促。
企图:图谋、打算。
炎热:天气很热。
制服:用强力压制使驯服。
研制:研究制造。
安然无恙:很安全,没有受到损伤。
藕断丝连:比喻表面上已断了关系,实际上仍有牵连。
新型:新的类型,新式。
束手就擒:束手,自束其手,比喻不想方法反抗就受擒,被活捉。本课指罪犯想不出任何逃脱的方法,只得举手投降。
自动调节:本课是指变色玻璃不需要人就能调节室内的光线。
奇迹:榻不到的不*凡的事。
分贝:计量声音的单位。
3、概括本文主要内容
明确:这篇课文主要讲了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃五种新型玻璃的特点以及在现代生活中的作用。
师:同学们说得真好,这篇课文中的五种新型玻璃各有什么与众不同之处,你们想知道吗?让我们来逐段学*课文。
3、指名读课文。
师:老师刚才呀看到不少同学在边听同学读书边勾画,还不停地在旁边做批注呢,这种学*方法真了不起,不动笔墨不读书啊!
明确:开始边听读课文边画边批注。
师:老师还发现啊,同学们把课文中的几种新型玻璃的'名称都画下来了,还在课文中找到了相应的句子,在旁边批注这是它的特点、这是它的作用。你们可真了不起啊!真会读书,等会老师还要让大家说一说呢!老师相信大家说得也会很棒的。
[学生说的时候,老师要注意教学方法:先找到相应的段落,让学生读,然后找新型玻璃的名称,接着找句子,旁批是这种玻璃的特点和作用,最后读一读,加深体会。]
4、讲读第一自然段。
①、学生自读课文第一自然段,概括段意。
明确:这一段主要写夹丝网防盗玻璃的特点和用途。
②、默读这段用“____”在文中画出夹丝网防盗玻璃的特点,用“﹏﹏”划出它的作用。明确:这是一种特殊的玻璃,里面有一种极细的金属丝网。金属丝网接通电源,跟自动报警器相连。罪犯划破玻璃,碰着了金属丝网,警报就响起来了,这是它的特点。明确:博物馆可以采用,银行可以采用,珠宝店可以采用,存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用,这是它的用途。
③、这段课文中开头三句话讲什么?这三句话在文中有什么作用?
明确:文中开头三句话讲的是“夹丝网防盗玻璃”破获一起防盗窃案,这样写更能突出“夹丝网防盗玻璃”的特点,起到引人入胜的作用。
④、改变人称,练说《夹丝网防盗玻璃的自述》
师:现在老师想分别请几个同学来扮演一下这种玻璃,向大家进行一下自我介绍,这也叫做自述。说一说你的特点和用途,自述时必须用第一人称。
例文:我是夹丝网防盗玻璃,是一种高科技产品。在银行、珠宝店等存放重要物品的建筑物中如果使用我,就可以防盗,因为我是一种特殊的玻璃,我的身体里有一层极细的金属丝网,金属丝网接通电源,跟自动报警器相连,所以罪犯划破玻璃,碰着金属丝网,警报就会响起来。
5、总结学*第一自然段的学法。
(1)读——概括段意
(2)读——画特点、用途(3)讲——新型玻璃自述
第二课时
一、复*导入。
师:上节课我们学*了第一种新型玻璃,总结了学*方法,这节课我们继续用这种方法来学*另外四种玻璃。
名称:夹丝网防盗玻璃
特点:自动报警
作用:防盗
二、小组讨论,互相补充。
师:同学们,接下来我们分组来学*,每四人为一组,先通读一下剩下的部份,从中选择你最喜欢的一种玻璃,运用刚才学第一种玻璃的学*方法进行自学,并且共同完成课后的填表练*。应该注意的是,大家要发扬合作精神,有不懂的地方,要在小组内提出来,共同帮忙解决。
【生学后汇报、填空】
名称: 特点: 作用:
三、学*第六自然段。
1、齐读这一段。
2、第六段有几句话?主要讲了些什么意思?
明确:一句话,中间用了分号,是两个分句,讲了两层意思,一层是新型玻璃在现代化建设中起着重要作用,另一层是人们不会创造出更多品种的新型玻璃。
3、理解“正在”和“将会”两个词。
4、最后这句话在全文什么作用?
明确:总结全文,点明中心的作用。
四、自述。
师:同学们,通过刚才的学*,我们深深地感受到课文中介绍的五种新型玻璃真是神奇呀!这几种新型玻璃都是因为人们的需要而发明的。生产和生活的需要,是科技发展的动力。那么,你现在有没有奇特的想法,也想发明一种新型玻璃呢?大家想想吧!【生想一会】
师:想好了吗?把你自己奇特的想法告诉你的同桌,听听同桌给你的意见和建议,同桌也要学会倾听。好,开始吧同学们!
师:现在呀,我来采访一下。你好!你是什么新型玻璃呀?你又是什么新型玻璃呢?哦,你好,来握握手!能简单地说说你自己吗?【生开始说】
师:同学们说得真好,老师被你们这些奇特的想法深深地吸引住了。下面我们来写一写新型玻璃的自述。
板书:自述
师:自述是什么意思呢?自述就是自己介绍自己,自己谈自己的事。好,从现在开始呢,你,你,你们都是新型玻璃了,可以是书上的五种,也可以是自己刚才想到的。大家休息,闭着眼睛,想一想。
师:可以开始写了吗?在写的时候啊,不要忘记自己是一种什么样的新型玻璃,给自己取一个响亮的名字,想想自己有哪些特点、用途,叫人一看就想买你这种新型玻璃,写的时候一定要实事求是,不可以吹牛哦!
【生开始写】
师:你真棒,这么短时间能写这么好,我们来看看XXX写的,这种新型玻璃是怎么样介绍自己的?是你来读还是老师来读呀?
师:你也很棒,你好!我们来握握手,老师看了你的自述就想买这种新型玻璃了!
五、总结全文。
师:同学们的想法真奇妙,从中可以看出同学们的志向可不小啊!但是,任何科技成果的诞生都离不开辛勤的付出和努力的学*,这样才有深厚的科学知识做基础,要想把想法变成现实,你们要从现在开始,努力学*哦!争取长大为科技事业的发展做出自己的贡献。
六、布置作业。
七、板书设计。
学*方法:
读——概括段意
读——画特点、用途
讲——新型玻璃的自述
——新型玻璃优秀教学设计汇总五篇
教材分析
这篇讲读课文分别介绍了“夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃”五种新型玻璃的特点和作用。
教学目标
通过理解课文内容,使学生了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用;激发学生为科技事业的发展而勤奋学*的自觉性。了解作者是怎样围绕新型玻璃的特点和作用来介绍新型玻璃的;注意段与段之间的联系。掌握本课生字新词。
教学重点难点
让学生了解新型玻璃的特点和作用。进行词句训练。
教学构想
先根据预*的要求反复朗读课文,然后再讲读课文时突出结构上的两个特点(1)先讲特点,再讲用途。(2)段与段之间的衔接。最后通过读懂第一段达到举一反三的作用。
教学准备
投影片
教学内容
从课文内容入手,抓住特点深入理解课文内容。
学*过程
一、导入新课,激发兴趣。
玻璃,在日常生活中,随处可见,它的特点是什么?有什么作用呢?随着科技的发展,人们对玻璃加以研究,使它有新的作用;这就是这课书中所说的新型玻璃。本课介绍了哪几种新型玻璃?这些玻璃新在哪里?它们都各有什么用呢?
二、自读课文,初步了解内容
1.边读边划出生字词和不懂的词语,注意读准字音。
2.标出自然段序号,思考:本课介绍了哪几种新型玻璃?
三、再读课文,理解内容。
1、细讲第一自然段。(教学法)
(1)自由小声读第1自然段。出示思考题:这段介绍了哪一种新型玻璃?它有什么特点和用途?课文是怎样说明这个特点的?这样说明好在哪里?
(2)划出有关描写“夹丝网防盗玻璃”特点的句子。理解“特殊”一词的意思。(特殊是指不同于一般,课文中指的就是这种“里面有一层极细的.金属丝网的玻璃”。)
2、再学第二自然段。(用学法)
(1)默读第2自然段,根据思考题来理解内容。讨论:这小段介绍了什么新型玻璃?它有什么特点?是从哪些词语中看出来的?理解“安然无恙”的意思。(原指*安无事没有疾病,现指玻璃没有遭到损坏,完好无损。)“藕断丝连”。(原是比喻表面上好像已经断了,实际上仍有牵连。本文指玻璃虽然碎了,但玻璃片仍粘在一起。)
(2)体会“仍”和“仍然”两个词的用词准确性,试换一个词可以吗?为什么?
(3)“夹丝玻璃”的作用是什么?
3、分组自学三、四、五自然段。
(1)要求:把自己当作一种新型玻璃,运用学*方法(读、划、找、议),按照学*思路(名称、特点、用途、说明方法)来学*。注意特点要抓准确,然后用“我”第一人称来介绍。
(2)在个人学*的基础上分组展开讨论。
(3)师生共同交流、归纳。
四、总结全文,深化主题。
1、指名读最后一个自然段。
2、点拨:更多的奇迹靠谁创造?你们想发明什么更新型的玻璃?创造什么奇迹为人类服务?
3、说说这段在全文中的作用。(总结概括全文内容)
作业设计
1、有感情的朗读课文。
2、抄写生字新词。
学*目标
学*本课的生字生词。
朗读课文。了解课文介绍的五种新型玻璃的特点、作用及介绍各种玻璃时运用的说明方法。
想象自己将要创造设计的新型玻璃,说清楚这种玻璃的特点和作用。
教学过程
第一课时
揭示课题,激发兴趣
同学们,你能说说日常生活中玻璃有什么作用吗?
教师板书课题点明“新型”。“新型”是什么意思?
“新型玻璃”是什么意思?看到这个题目你想提出什么问题?
教师抓住学生的质疑,进一步启发学生学*课文的兴趣:学*课文后我们就明白了。
自学生字。读顺课文
读课文,在文中画出生字、新词及不理解的词。
不认识的字可在小组解决,也可查字典解决,注意要读准字音。
运用自己喜欢的方法,记住难写的生字。
巩固练*,教师可出示小黑板或投影片,检查学生生字掌握的情况。
认识生字后再读一遍课文。看看哪些词语的意思不理解,把它画出来,提出来和同学们讨论。教师根据学生讨论的情况,再根据讲读课文的需要,提出一些重点词语,请同学们查字典或联系上下文来理解。
指名逐段朗读课文,检查是否正确、流利,重点指导难读的句子。
初读课文,了解大意
学生读书思考:课文向我们介绍了哪几种新型玻璃?用笔画下来。(夹丝网防盗玻璃;夹丝玻璃;变色玻璃;吸热玻璃;吃音玻璃。)
布置作业,练读课文
书写本课的生字、生词。
自己练*朗读课文。
第二课时
重点讲读,体会写法
老师导语引入:“夜深了,从一座陈列珍贵字画的博物馆里,突然传来了急促的报警声。警察马上赶来,抓住了一个划破玻璃企图盗窃展品的犯罪嫌疑人。同学们,你们知道是谁报的警吗?”请大家快速阅读课文第l自然段,从中找答案。
这是什么玻璃呀?怎么一接触它就发出报警声呢?自由读第1自然段。想一想,夹丝网防盗玻璃有什么特点?它有什么作用?用课文中的相关语句说说你的理解。
学生汇报,在讨论的基础上教师归纳。引导学生理解“夹丝网防盗玻璃”的特点和作用的关系。(这种特殊的玻璃在里面夹了一层极细的金属丝网,由于金属丝网和电源相接通,同时又和自动报警器相接通,才使得它有自动报警防盗的作用。由此可见,“夹丝网防盗玻璃”的作用是由它的特点决定的。)
在学生理解了“夹丝网防盗玻璃”的特点和作用的基础上,继续引导学生思考:“夹丝网防盗玻璃”有什么用途?指导朗读句子。(“博物馆可以采用,银行可以采用,珠宝店可以采用,存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。”)
谚思考:这句话中用了几个“可以”说明了什么?(说明了这种玻璃的用途广泛。你能结合生活实际想一想,用上“……可以……可以……可以……也可以……”说一句话吗?)
利用表格。自主学*
除了:“夹丝网防盗玻璃”外,作者还向我们介绍了哪些新型玻璃呢?我们来开个新型玻璃展销会吧!请各个厂家把自己玻璃的特点和作用向大家介绍清楚,以便大家购买。分组读书讨论,布置要求:读课文,画特点,想作用,填表格。
新型玻璃名称特点作用:
夹丝网防盗玻璃玻璃中夹一层金属丝网防盗,夹丝玻璃非常坚硬藕断丝连高层建筑采用,安全变色玻璃反射阳光改变颜色调节室内光线,吸热玻璃使房间冬暖夏凉阻挡强光和冷气,吃音玻璃消除噪音闹市临街建筑物采用,减少噪音,哪个厂家先来介绍自己生产的新型玻璃,注意说清楚这种玻璃的特点和作用。学生发言,教师引导学生理解“藕断丝连”的意思?变色玻璃是怎样随着阳光的强弱调节室内光线的?
思考讨论:作者在介绍各种玻璃时运用了哪些说明方法?(先用分类说明法将新型玻璃分成哪几种;介绍每种玻璃时,又采用描述说明法。)
课外延伸,鼓励创新
同学们,通过作者的介绍,我们了解到,在现代化的建筑中,新型玻璃正起着重要作用,在新型玻璃的研制中,人们将会创造出更多的奇迹。你想设计出什么样的新型玻璃呢?
【教学目标】
1、正确、流利地读课文,并熟读成诵。在熟读中联系上下文理解“藕断丝连”、“问世”等词语。
2、在熟读的基础上说出课文介绍了哪几种新型玻璃。
3、写“新型玻璃自述”。要求用“第一人称自我介绍”,把“自己”的特点和作用写清楚。
4、激发学生的创造欲望,培养学生的想象力。
【教学过程】
一、故事导入,质疑问难
1、上课前,先给大家讲一个侦破故事……:
(引出新型玻璃,并板书“新型玻璃”。)
2、质疑:
想认识他吗?你对新型玻璃想了解哪些方面的内容?
(归纳板书:类型、特点、作用。)
二、设境初读,整体感知
1、导入:
课文里有一篇文章就是介绍这个公司新型玻璃这种产品的。
2、自由读课文。要求:
遇到生字认真拼读,记住再往下读,哪一句话有困难就多读几遍,读通顺为止。
三、再读课文,强化问题
1、分段读课文:
(这一环节,必需严格要求,严格训练。)
2、在读的过程中,随机帮助理解一些词语。如:
“企图”──用换词法帮助理解。
“藕断丝连”──先解原意,再联系课文。
“问世”──联系课文理解。
3、检查提出的问题:
这篇课文向我们介绍了哪几种玻璃?
四、设境反馈,写作训练
出示小黑板1:
假如你是公司产品宣传推销部的一位经理或职员,请你们用其中一种新型玻璃的身份写一段新型玻璃的“自述”广告词。
要求:要夸夸自己,把自己的特点、用途写清楚,叫人一看就想买你,当然要实事求是,不吹牛。
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五、创设情境,开拓创新
一个公司要发展,不但要生产的商品推销出去,而且还要有新的产品不断推出。
出示小黑板2:
假如你是他们公司新产品开发部的一位经理或职员,为了本公司的发展,你会发明一种怎样的新型玻璃?
教学理念:
读写结合,以读促写
教学模式:
回顾、研学、分享、提升
教学策略:
交流回顾:
通过提问、交流,回顾上节课学*内容。
写法分享:
通过阅读课文,在分享中进一步了解说明文的表达方法。
拓展应用:
通过小练笔发明自己心中的新型玻璃。
教学目标
1、了解说明文的表达方法,学*作者准确用词、形象地表达。
2、理解课文内容,了解五种新型玻璃的特点与用途。
3、了解迅速发展的科学技术成就及其在现代化建设中的作用,激发学生勤奋学*的自觉性。
教学重点、难点:了解新型玻璃的特点及作用,学*作者说明事物的方法。
一、导入:通过上节课的学*,我们了解了几种新型玻璃,大家回忆一下,课文介绍了哪几种新型玻璃?(夹丝网防盗玻璃,夹丝玻璃,吃音玻璃、变色玻璃、吸热玻璃)。今天,我们再次走进这篇说明文,看看作者是如何去介绍这几种玻璃的。齐读课题。
二、写法分享
(一)自由读课文,思考:在介绍新型玻璃的时候,课文运用了哪些句子或词语你是印象深刻的?
1、学生四人小组讨论。
2、学生汇报。重点句子、词语交流:
1) 夜深了,从一座陈列珍贵字画的博物馆里,突然传出了急促的报警声。警察马上赶来,抓住了一个划破玻璃企图盗窃展品的犯罪嫌疑人。你也许不会相信,报警的不是值夜班的看守,而是被划破的玻璃!(创设紧张情景开头,激发读者的好奇心。)
2) 这种玻璃叫“夹丝网防盗玻璃”,博物馆可以采用,银行可以采用,珠宝店可以采用,存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。(“可以……可以……可以……可以……也可以……”的句型使用。)
3) 它非常坚硬,受到猛击仍安然无恙,即使被打碎了,碎片仍然藕断丝连地粘在一起,不会伤人。(安然无恙、藕断丝连的成语运用。)
4) 变色玻璃还会随着阳光的强弱而改变颜色的深浅,调节室内的光线。所以人们又把这种玻璃叫做“自动窗帘”。(打比方)
5) 在炎热的夏天,它能阻挡强烈的阳光,使室内比室外凉爽;在严寒的冬季,它把冷空气挡在室外,使室内保持温暖。(作比较)
6) 噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”,不像烟尘和废水那样可以集中起来处理。(打比方、作比较)
7) “吃音玻璃”就是消除噪音的能手。临街的窗子上如果装上这种玻璃,街上的声音为40分贝时,传到房间里就只剩下12分贝了。(列数字)
(二)讨论:这篇文章在写作上有什么特点?
1、学生讨论。
2、师生交流:分——总结构、介绍每种玻璃都是按“特点、用途”介绍、2至5自然段开头都能自然过渡。
三、拓展应用
1、假如你是一个发明家,你想发明哪些新型玻璃。
2、学生回答。
3、小练笔:你试着做一回小发明家,参考课文的表达方法,把你想发明的玻璃写下来。
4、学生展示文章,师生交流。
5、介绍一些新型的玻璃。
教学目标:
1、熟读课文,理解新型玻璃的作用和特点。
2、进一步学*几种常见的说明方法。
教学重点:
熟读课文,理解新型玻璃的作用和特点。
教学过程:
一、激趣定标。
1、谈话导入。
2、出示目标。
⑴熟读课文,理解新型玻璃的作用和特点。
⑵进一步学*几种常见的说明方法。
二、自学互动。
【互动一】:齐读课文,整体感知。
1、快速、流利地朗读课文。
2、边读边想:课文主要向我们介绍了几种新型玻璃?哪几种?
【互动二】:自学第一自然段,解决问题。
三、自学要求。
1、默读课文第一自然段,用“——”划出描写夹丝网防盗玻璃特点的句子;用“~”划出描写它作用的句子。
2、仔细读一读这些句子,你能用简单的词组或词语概括出它们的特点与作用吗?
3、你能说说在说明夹丝网玻璃的特点与作用时作者运用了哪种说明方法吗?
4、在……此处隐藏20878个字……交流讨论,合作学*:
1、同桌或四人小组或自己找小伙伴,交流自学情况,互相补充,相互释疑。(上台写出所学玻璃的特点、作用。
2、全班交流:通过自学交流,还有什么问题不明白?(教师适时点拨,强调结合实际和收集到的资料谈)。
四、拓展延伸。
1、最*,一个商场要装修,请你帮帮忙,他们该用哪种玻璃?为什么?
2、你们推荐的玻璃除了商场可以用,还有哪儿可以用?(练*句式:可以......可以......可以......还可以......)
3、你们推荐了这么多的玻璃,请用可以......可以......可以......还可以......说一句话。
教师:你们的建议真好!老师谢谢你们。同学们,我们人类真了不起,研制了这么好的新型玻璃造福于人类。你能联系生活实际的需要,自己也研制设计一种新型玻璃吗?
五、课堂总结。
第二课时
一、复*回顾:
课文介绍了哪几种玻璃?你们设计了哪些玻璃?
二、展示、推销:
1、让我们随着轻快的音乐走进展销会场,把你们设计的新型玻璃或已经生产出来的新型玻璃展示给客商吧!
2、学生设计展销形式,展销词。要求:形式多样,语言生动,富有创意。自行准备。
3、汇报推销,师生点评。评出最佳创意、最佳推销员、最佳推销词。
三、总结评价,布置作业:
1、总结评价:你觉得今天的语文课,学得怎么样?学了课文后,有什么感触?
2、布置作业:将自己最喜欢的新型玻璃(可以是自己设计的,也可以是课文中介绍的)的特点、作用等用自己的语言写下来并讲述给你的家人或朋友听。