七年级思想品德教学计划 (菁华9篇)

七年级思想品德教学计划1

　　一、教材整体框架结构

　　1、七年级下学期教学内容的核心概念是自尊、自强。

　　2、教育主题是做生活的主人，教育目标是不断完善人格，逐步实现社会化，进一步增强调适能力。

　　3、四个教育分主题：做自尊自信的人、做自立自强的人、做意志坚强的人、做知法守法用法的人。

　　4、八课教学内容：《珍惜无价的自尊》、《扬起自信的风帆》、《走向自立人生》、《人生当自强》、《挫折丰富我们的人生》、《为坚强喝彩》、《感受法律的尊严》、《法律护我成长》。

　　5、它们之间的关系是：自尊自信是人格的核心；要有自尊，必须要自立自强；要实现自强，必须要有坚强的意志；而要有自尊自信并实现自立自强，则必须做到知法守法用法。

　　二、教学目标

　　教育突出“学会做人，学会做事，学会合作，学会学*”的育人要求，根据有关德育理论重视尊重、责任的基本价值观，根据对课程标准的整体把握，确定以“尊重、关爱、责任”为整个初中阶段思想品德教育的基本价值目标。

　　三、学情分析：

　　经过半年的学*，七年级的学生已经初步适应了初中的生活环境和学*环境，已经初步适应了新课改的要求，阅读能力、分析问题解决问题等学*能力也不断提高，阅读速度也渐渐提高。今年应该在原有的基础上，继续加强学**惯的培养，不断提高学生的阅读、交流等学*能力。

　　四、教材分析

　　第一单元：做自尊自信的人本单元依据课程标准中的以下规定设立。“成长中的我”部分：“了解自我评价的重要性，客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的整体形象”“懂得自尊和知耻，理解自尊和尊重别人是获得尊重的前提，不做有损人格的事”“养成自信的生活态度，树立为人民、为社会服务的远大志向”。“我与他人的关系”部分：“关心和尊重他人，体会‘己所不欲，勿施于人’的道理，学会换位思考，能够与人为善。”据此，本单元设立“重塑自尊自信新形象”主题探究活动和“珍惜无价的自尊”“扬起自信的风帆”两课。

　　第二单元：做自立自强的人本单元依据课程标准中的以下规定设立。“成长中的我”部分：“形成良好的学*、劳动*惯和生活态度”“养成自立的生活态度，树立为人民、为社会服务的远大志向，体会自强不息的意义。”“我与他人的关系”部分：“理解权利与义务的关系，学会尊重他人的权利，履行自己的义务”。据此，本单元设立“自立需自强，自强者自立”主题探究活动和“走向自立人生”“人生当自强”两课。“自立需自强，自强者自立”主题探究活动是一个体验自信、展示个人和集体自立自强的实践活动。设计此活动的目的`在于，帮助学生培养独立生活能力，树立自立自强的生活态度，对学生的成长有着重要意义。学生在课堂上学*本单元两课内容的同时，在自己的实际学*和生活中尝试自立自强，两者相互补充，能够使学生取得最佳的学*效果。

　　第三单元：做意志坚强的人本单元依据课程标准中的以下规定设立。“成长中的我”部分：“客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质”“主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学*、劳动*惯”“我与集体、国家和社会的社会关系”部分：“正确认识生活中的困难和逆境，提高心理承受力，保持积极进取的精神状态”。据此，本单元设立“磨炼意志，选择坚强”主题探究活动和《让挫折丰富我们的人生》《为坚强喝彩》两课。

　　五、改进教学、提高质量的具体措施：

　　1、加强学法指导，培养良好的学**惯。

　　2、创设问题情境，激发学生的学*兴趣、求知欲和创新意识与能力。

　　3、提供更多的案例资料，加强训练，提高学生综合运用知识、多角度分析问题解决问题、审题、运用政治术语回答问题的能力、实践能力等。

　　4、开展案例教学研究。

　　5、个别指导，因材施教。

　　6、适当开展实践与探究活动，提高学生的创新意识和实践能力。

　　7、精心选题，编制训练单，精讲精练，综合提高。

　　六、教学进度计划表

七年级思想品德教学计划2

　　一、学生双基能力、学*方法和非智力因素情况分析

　　本学期任教七年级C203、C204两个班的思想品德课。思想品德虽然在小学阶段有过几年的学*，但进入初中把它作为文化考试科目还是第一次，也是第一次接触心理方面的系统学*，还有开卷方式也是第一次接触，另外，七年级学生也是我校课堂模式改革的实验对象，新的课改模式对他们来说实施起来有一定难度，就开学的情况来看，学生学*品德课的积极性还算比较高，思想也比较活跃，但由于第一次接触政治学科，许多能力还有待培养，课改实施也有一个适应过程，因此，本学期在抓好各项教学常规工作的基础上，加大课堂改革力度的基础上，还要加强能力素质教学，努力提高学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力，真正把教学工作落到实处。

　　二、教学目标

　　（一）总目标

　　初中《思想品德》新的课程标准对新课程的总目标确定为：以加强初中学生思想品德教育为主要任务，帮助学生提高道德素质，形成健康的心理品质，树立法律意识，增强社会责任感和社会实践能力，引导学生在遵守基本行为准则的基础上，追求更高的思想道德目标，弘扬民族精神，树立*特色社会主义共同理想，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观，为使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的好公民奠定基础。总目标是对思想品德课程教学活动整体的基本要求和规定。对这个总目标应该有一个层次递进的理解。基础性的目标就是帮助初中学生提高道德素质品质，养成良好的行为*惯，形成健全人格。在这个基础上，还应该帮助他们牢固树立公德意识，懂得自尊和荣辱，学会尊重他人，再次就是成为“四有”新人。

　　（二）分目标

　　《思想品德》新课程的分类目标分为情感态度价值观、能力、知识三个维度。“三维目标”不是彼此独立的三大块，也不是分别完成的三个环节，而是一个整体。只有从整体上把握这三维目标，才能达到促进学生全面发展这一最终的教育教学宗旨。“知识“是思想品德形成和发展的基本要素，是提高道德认知能力的基本条件，是实现情感、态度、价值观的载体。“能力”是链接知识和情感、态度、价值观两个维度目标的桥梁，是获得知识，体验情感，形成正确态度与价值观所不可缺少的要素，而学生实践自己道德认识的能力是道德知识和提高道德水*不可缺少的基本条件。这次课程改革，转变以学科知识为主的教学观念，突出显现对学生在“情感、态度、价值观”方面的培养。这里需注意的是情感、态度、价值观的教学目标是无法通过课堂讲授来实现，它需要通过创设情境，创造氛围，通过学生自己去体验去领悟。在学生有了体验后，自然就会在情感上，价值观上发生变化，不会再轻视他人，而是从内心里产生帮助他人的愿望。越是情感、态度、价值观的目标，越需要通过亲身体验和思考来实现。

　　三、教材分析：

　　一、教材与课标

　　具体说来，本册教材共分四个单元，第一单元：笑迎新生活。本单元主要落实以下几条课程标准的要求。

　　（二）1。2：积极与同学、朋友交往，养成热情、开朗的性格。

　　（二）1。6：养成团结合作、乐于助人的品质。

　　（三）1。4：正确认识个人与集体的关系，体会“团结就是力量”，能够自觉维护集体的荣誉和利益。

　　（一）1。5：形成良好的学**惯。

　　（二）1。4：了解教师工作的特点，积极与教师进行有效的沟通。

　　（三）1。2：正确对待学*压力，培养正确的学*观念。

　　第二单元：认识新自我。本单元主要落实以下几条课程标准的要求。

　　（二）2。1：知道人类是自然界的一部分，认识自己生命的独特性，体会生命的可贵。

　　（一）2。2：知道应该从日常的点滴做起实现人生的意义，体会生命的价值。

　　（二）2。5：懂得爱护公共环境和设施。

　　（一）1。1：悦纳自己的生理变化，促进生理与心理的协调发展。

　　（一）1。2：知道青春期心理卫生常识，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理活动。

　　（一）1。6：了解自我评价的重要性，客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的自我整体形象。第三单元：过富有情趣的生活。本单元主要落实以下几条课程标准的要求。

　　（一）1。3：理解情绪的多样性，学会调节和控制自己的情绪，保持乐观心态。

　　（三）1。2：正确对待学*压力，克服考试焦虑，培养正确的学*观念

　　（二）2。3：关心和尊重他人，体会“己所不欲，勿施于人”的道理，学会换位思考，能够与人为善。

　　（一）1。5：陶冶情操，形成良好的学*、劳动*惯和生活态度。

　　（三）1。1：正确认识从众心理和好奇心，发展独立思考和自我控制能力，养成良好行为*惯。第四单元：过健康、安全的生活。本单元主要落实以下几条课程标准的要求。

　　（一）2。6：能够分辨是非善恶，学会在比较复杂的社会生活中做出正确选择。

　　（一）3。4：自觉抵制“黄、赌、毒”和“xxx”邪教等不良诱惑。

　　（三）1。1：正确认识从众心理和好奇心，发展独立思考和自我控制能力，杜绝不良嗜好，养成良好行为*惯。

　　（一）3。5：学*在特定情景下自我保护的方法。

　　二、各单元内容分析

　　第一单元—珍爱生命热爱生活主要对学生进行生命教育。引导学生认识生命的美好，感悟生命的意义，珍爱生命，热爱生活，以满腔的热情投入生活，追求生命的价值。第一课主要对学生进行生存意识教育、生存能力教育和生命价值升华教育。第二课主要引领学生了解生命世界，认识生命的独特性和生命的可贵性，体会生命的价值，增强自我保护能力。第二单元走进新的学*生活第三课不一样的环境不一样的“我”包括导言和三个项目，目的在于引导学生提高生活的适应能力和自我调适能力，适应新的初中生活为主要教学内容。第四课知识让人生更亮丽主要让学生认识学*的重要性，珍惜受教育权利，履行受教育义务，转变学*方式，掌握学*方法，养成良好的学**惯，从而培养正确的学*态度，适应新的学*生活，创造更有意义的人生。第三单元相逢是首歌第五课友情伴我同行，主要引导学生认识友情在人生成长道路上的作用，引导学生克服青春期闭锁心理，积极寻找朋友。第六课师爱助我成长，主要帮助认识师爱在学生成长过程中的作用，要以实际行动热爱尊敬自己的老师。第四单元生活告诉自己“我能行”，包括7、8、9、10课。主要让学生认识自尊、自信、自立、自强的重要作用，自觉克服依赖心理，养成自尊、自信、自立、自强的生活态度；培养自立自强的精神，勇于面对学*、生活中的困难；能够正确的认识挫折，懂得挫折是不可避免的道理；能够从容地应对挫折，把战胜挫折作为磨练自己坚强意志的途径，在战胜挫折的过程中使自己走向成熟、成为强者。同时，让学生明白，战胜挫折需要有坚强的意志，坚强意志是战胜困难、获得成功的必要条件；坚强意志是在艰苦的磨练中获得的。使学生通过学*和持之以恒的努力，在生活中自觉磨练自己，做一个自尊、自信、自立自强的人，成为一个意志坚强的人。

　　三、教材重点

　　1、人最宝贵的是生命。

　　2、生命的价值在于创造和奉献。

　　3、适应新的学*生活。

　　4、描绘清晰完整的自我。

　　5、受教育既是公民的基本权利，又是公民的基本义务。

　　6、让友谊之树常青。

　　7、师爱浓浓—师爱在我们成长中的作用。

　　8、用行动赢得自尊。

　　9、扬起自信的风帆。

　　10。少年需自立，人生当自强。

　　11、人生难免有挫折及挫折的积极作用、战胜挫折的途径和方法。

　　12、在生活中磨练自己。

　　四、教材难点：

　　1、人的生命的独特性。

　　2、让青春更美丽。

　　3、适应新的学*生活。

　　4、受教育既是公民的基本权利，又是公民的基本义务。

　　5、慎交友，以及交友的原则。

　　6、我与老师交朋友。

　　7、自尊无价。

　　8、自信是成功的基石。

　　9、少年需自立，人生当自强。

　　10、挫折是把双刃剑。

　　11、坚强意志是成功的保证。

　　五、减轻课业负担，提高教学质量的措施

　　1、认真读透课程标准，积极钻研教材，制定好切实可行的教学计划。

　　2、认真把课堂改革模式落实到教学的每一个环节，搞好集体备课，实行学案导学。

　　3、加强和同行的交流和合作，多研究学法和教法，以及对学案完善的沟通工作，力求做到学案及时、合理、适时、有效。

　　4、通过多种教学方法让学生具备提出问题、分析问题、解决问题的能力、敢于思考、善于思考的品质和创新思维能力。

　　5、面向全体学生，坚持正面教育为主。

　　6、借助心理咨询老师的优势，在课内课外加强师生的沟通，建立民主*等的和谐关系，促进教学的高效性。

　　7、确实落实好教师的主导性和学生的主体性，体现课程改革的“五主”原则。

　　8、借助教学和课改，为课题研究做好基础，寻找开放式教学课堂教学有效途径的切入口和突破口。

　　9、写好教学反思，经常对教学和课改进行有效的思考，寻求教学的改进和效果的提高。

七年级思想品德教学计划3

　　本学期我担任七年级四个班的思想品德教学工作。为了高效、合理地完成教学任务，特制订本学期教学工作计划：

　　一、指导思想

　　根据现代教育精神，突出“学会做人”“学会做事”“学会合作”“学会学*”的育人要求和学会关心的21世纪教育主题，根据有关德育理论重视尊重、责任的基本价值观，确定以“尊重、关爱、责任”为整个初中阶段的基本价值目标。

　　二、教材分析

　　在“珍惜初中生活”这一教育主题下，以关爱、自尊、自强为核心概念，本册设计了四个相关的单元：做自尊自信的人；做自立自强的人；做意志坚强的人；做知法守法用法的人。第一单元主要是帮助学生树立自尊自信。本单元涉及的内容理论性较强，学生学起来有一定的难度，教师应联系学生的实际进行讲课。第二单元在学生对自尊自信有了初步认知和体验的基础上，帮助他们走上自立之路，做自强之人。第三单元对一、二单元和第四单元起承上启下的作用。为上两个单元的行为实践方面的问题，又为下个单元“做知法守法用法的人”作了实践上的准备，让学生知道坚强的意志在战胜挫折和困难中产生，战胜困难和挫折又需要坚强的意志。第四单元主要是帮助青少年了解社会生活不仅需要道德更需要法律。明确“法不可违”和“防范于未然”，最终成为知法守法、用法的人。

　　三、学生情况分析

　　经过一个学期的学*，七年级学生已基本*惯初中思想品德的学*，但由于我校的学生都来自附*的农村，大部分同学法制观念淡薄，学*自觉性较差。相当一部分同学没有上进心和学*目标，这给教学带来相当的难度。因而在教学上要采用相应的教学手段以调动学生的积极性。

　　四、任务和目标

　　1、端正思想，提高认识，建立良好的师生关系。

　　2、创新教学思路，优化课堂结构，提高教学教育质量，调动学生学*的兴趣与积极性。

　　3、力求每节课使每个学生都能收到一课一得的效果。

　　4、转化差生，强化情感教育，端正学*态度；对于基础好的同学要求在能力拓展方面不断提高。

　　五、教学方法

　　根据新课程和课改要求，在教学中贯穿自主—--合作——探究的教学理论。针对本校学生学*积极性不高的情况，在教学中采取多种教学方法，以调动学生学*积极性和兴趣。主要方法有：讲授法、情景创设法、实践体验法、案例探究法、讨论法、辩论法等。

　　六、教学进度安排

　　第一周：熟悉教材，介绍本册学*的重点和难点，提出本学期的学*要求和计划。

　　第二周：

　　1、学*第一课第一框《自尊是人人都需要的》

　　2、学*第一课第二框《尊重他人是我的需要》

　　第三周：

　　1、学*第一课第三框《彼此尊重才能赢得尊重》

　　2、第一课练*

　　第四周：

　　1、学*第二课第一框《我能行》

　　2、学*第二课第二框《自信是成功的基石》

　　第五周：

　　1、学*第二课第三框《唱响自信之歌》

　　2、第二课练*

　　第六周：

　　1、第一单元复*

　　2、学*第三课第一框《自己的事自己干》

　　第七周：

　　1、学*第三课第二框《告别依赖,走向自立》

　　2、第三课练*

　　第八周：

　　1、学*第四课第一框《人生自强少年始》

　　2、学*第四课第二框《少年能自强》

　　第九周：

　　1、第四课练*

　　2、清明假期

　　第十周：

　　1、学*第五课第一框《人生难免有挫折》

　　2、学*第五课第二框《挫折面前也从容》

　　第十一周：

　　1、第五课练*

　　2、复*第一单元

　　第十二周：

　　复*第二单元

　　第十三周：

　　五一假期

　　期中考试、试卷评讲

　　第十四周：

　　1、学*第六课第一框《让我们选择坚强》

　　2、学*第六课第二框《钢铁是这样炼成的》

　　第十五周：

　　1、第六课练*

　　2、第三单元复*

　　第十六周：

　　1、学*第七课第一框《走进法律》

　　2、学*第七课第二框《法不可违》

　　第十七周：

　　1、学*第七课第三框《防范于未然》

　　2、第七课练*

　　第十八周：

　　1、学*第八课第一框《特殊的保护,特殊的爱》

　　2、学*第八课第二框《善用法律保护自己》

　　第十九周：

　　1、第四单元复*

　　2、期末练*

　　第二十周：

　　期末复*端午假期

　　第二十一周：

　　期末考试

　　20xx—20xx学年度第二学期

　　七年级思想品德教学计划

　　太和高庙中心学校

　　XXX

　　20xx.2

七年级思想品德教学计划4

　　一、教学目标：

　　了解自我评价的重要性，客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的整体形象；懂得自尊和知耻，理解自尊和尊重别人是获得尊重的前提，不做有损人格的事；养成自信自立的生活态度，树立为人民、为社会服务的远大志向。关心和尊重他人，体会“己所不欲，勿施于人”的道理，学会换位思考，能够与人为善。使学生形成良好的学*劳动*惯和生活态度，养成自信自立的生活态度树立为人、为社会服务的远大志向，体会自强不息的意义。

　　理解权利与义务的关系，学会尊重他人的权利，履行自己的义务。客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学*劳动*惯。正确认识生活中的困难和逆境，提高心理承受力，保持积极进取的精神状态。了解法律对未成年人生命和健康的特殊保护，学会运用法律保护自己和他人的生命和健康，了解法律保护公民的人格尊严不受侵犯。自觉遵守社会规则，理解有法可依、有法必依、执法必严、违法必究的意义，能够自觉守法。

　　二、教学内容分析：

　　初一思想政治下册教材突出了三个基本理念，它们是：

　　1、“初中学生逐步扩展的生活是本课程建构的基础”半独立半依赖，在深入扩展的生活中吸取做人的营养。

　　2、“帮助学生学*做负责任的公民，过积极健康的生活是本课程的追求”促进学生社会化。

　　3、坚持正确价值观念的引导与启发学生独立思考、积极实践相统一是本课程遵循的基本原则——自尊、自强。

　　本册的核心概念是：自尊、自强。

　　总的教育目标是：增强调适能力；发展健康人格；逐步社会化。

　　教育主题是：做生活的主人。

　　有四个教育分主题：做自尊自信的人：做自立自强的人：做意志坚强的人：做知法守法用法的人。

　　本册教材分四个单元：“做自尊自信的人”、“做自立自强的人”、“做意志坚强的人”和“做知法守法用法的人”。

　　分八课教学内容：珍惜无价的自尊、扬起自信的风帆、走向自立人生、人生当自强、让挫折丰富我们的人生、为坚强喝彩、感受法律的尊严、法律护我成长。

　　它们之间的关系是：自尊自信是人格的核心；要有自尊，必须要自立自强；要实现自强，必须要有坚强的意志；要有自尊自信并运用意志实现自立自强，则必须做到知法守法用法。”

　　三、教学重点：

　　1、尊重他人与自尊的关系。

　　2、自信与成功的关系。

　　3、自立的表现和必要。

　　4、依赖的危害和自立的方法。

　　5、自强的表现和作用。

　　6、怎样做到自立自强。

　　7、为什么会有挫折，怎么应对挫折。

　　8、坚强意志的表现和作用。

　　9、为什么要遵守法律。

　　10、怎样预防违法。

　　11、使学生了解犯罪的危害

　　12、我国未成年人保护法。

　　13、如何运用法律来保护自己与侵权行为做斗争。

　　四、教学难点：

　　1、如何树立自尊和自信。

　　2、怎样预防违法。

　　3、怎样做到自立自强。

　　4、怎么应对挫折。

　　5、坚强意志的表现和作用。

　　6、依赖的危害和自立的方法。

　　五、实施目标的方法：

　　1、重视学生自主学*，注意学生的接受性，注重学生的互动合作，强化学生学*的建构性。激发和提升学生的体验，用活动激发和提升学生的体验。在亲身体验中发展。

　　2、注重学生的互动合作，互动活动蕴涵着人文关怀，在学生的互动活动中提高教学的实效性。突出探究式学*，主题探究是每一个单元的灵魂，如何组织主题探究。

　　3、加强学生的道德实践，讨论社会现实与自我成长的问题，根据学生实际和教学条件。

　　4、搞好教学还要抓好以下几个问题：

　　第一、充分了解学生的生活实际，这是教学的基础。

　　第二、分析透彻活动和材料，这是传授概念、观点的前提。

　　第三、组织好体验活动，这是促进学生内化的手段。

　　第四、指导好实践活动，这是实践学生良好行为的途径。

七年级思想品德教学计划5

　　一、指导思想

　　初中教学是九年义务教育的最后阶段，又是为高级中学奠定基础的初级阶段。主要任务是培养学生自主学*、获取知识的能力，进一步形成分析问题、解决问题的能力，从而提高他们的创新精神和实践能力，为今后高级中学的学*打下坚实的基础。

　　二、学生现状分析

　　刚进入中学的七年级学生，由于各种不同因素的制约，在学*中存在各种差异：1、学*成绩参差不齐；2、学*方法各不相同；3、接受知识的能力不一样；4、思维方式各有优劣等。由于这些差异的客观存在，在同一教学模式下，也会自然出现成绩上的`差距，加之努力程度不同，这种差距还会越来越大。这正是我们的教学计划中应设法解决的问题。

　　三、教材分析

　　今年的人民版教材与往年的人教版相比，作了更大的改动，内容和知识都焕然一新。上册共含三个单元，十个课目，主要涉及生活、生命、自然等内容。这样更贴*生活，与学生的学*生活、成长过程联系更加紧密。但就具体的每一课而言，正文部分涉及的知识点比较少，而需要学生探究的活动却较多。这就给我们的教学提出了一系列要求，即基础知识要大量补充，涉及到的探究活动必须在教师的课前设计和学生的课前预*中做好充分的酝酿和准备，才能在40分钟课堂中取得一定的效益。

　　四、采取的措施

　　1、帮助学生树立正确的学*观念，培养他们良好的学**惯。

　　2、引导学生探索适合自己的学*方法，逐步学会自主学*。

　　3、充分做好每一课的课前设计（教案）

　　4、指导学生做好每课预*。

　　5、对学生的学*情况做好及时的检查与评定。

　　五、教学进度安排

　　1、1～2周：第一课 新天地、新感觉

　　2、 3周：第二课 我的自律宣言

　　3、 4周：第三课 生命的节奏

　　4、 5周：一单元归纳总结、检测

　　5、 6周：第四课 第一次“握手”

　　6、 7周：第五课 为他人开一朵花

　　7、 8周：第六课 走*老师

　　8、 9周：归纳总结、检测

　　9、 10周：期中考

　　10、11～12周：第七课 我属于……

　　11、13～14周：第八课 生命之间

　　12、15～16周：第九课 地球的叹息

　　13、17～18周：第十课 中华民族的选择

　　14、19～20周：期末复*检测

七年级思想品德教学计划6

　　一、教学目标：

　　了解自我评价的重要性，客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的整体形象；懂得自尊和知耻，理解自尊和尊重别人是获得尊重的前提，不做有损人格的事；养成自信自立的生活态度，树立为人民、为社会服务的远大志向。关心和尊重他人，体会“己所不欲，勿施于人”的道理，学会换位思考，能够与人为善。使学生形成良好的学*劳动*惯和生活态度，养成自信自立的生活态度树立为人、为社会服务的远大志向，体会自强不息的意义。理解权利与义务的关系，学会尊重他人的权利，履行自己的义务。客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学*劳动*惯。正确认识生活中的困难和逆境，提高心理承受力，保持积极进取的精神状态。了解法律对未成年人生命和健康的特殊保护，学会运用法律保护自己和他人的生命和健康，了解法律保护公民的人格尊严不受侵犯。自觉遵守社会规则，理解有法可依、有法必依、执法必严、违法必究的意义，能够自觉守法。

　　二、教学内容分析

　　初一思想政治下册教材突出了三个基本理念，它们是 ：1、“初中学生逐步扩展的生活是本课程建构的基础”——半独立半依赖，在深入扩展的生活中吸取做人的营养。

　　2、“帮助学生学*做负责任的公民，过积极健康的生活是本课程的追求”-促进学生社会化。

　　3、坚持正确价值观念的引导与启发学生独立思考、积极实践相统一是本课程遵循的基本原则——自尊、自强。

　　本册的核心概念是：自尊、自强。

　　总的教育目标是：增强调适能力；发展健康人格；逐步社会化。

　　教育主题是：做生活的主人。有四个教育分主题：做自尊自信的人：做自立自强的人：做意志坚强的人：做知法守法用法的人。 本册教材分四个单元：“做自尊自信的人”、“做自立自强的人”、“做意志坚强的人”和“做知法守法用法的人”。分八课教学内容：珍惜无价的自尊、扬起自信的风帆、走向自立人生、人生当自强、让挫折丰富我们的人生、为坚强喝彩、感受法律的尊严、法律护我成长。

　　它们之间的关系是：自尊自信是人格的核心；要有自尊，必须要自立自强；要实现自强，必须要有坚强的意志；要有自尊自信并运用意志实现自立自强，则必须做到知法守法用法。”

　　三、教学重点：

　　1、尊重他人与自尊的关系。2、自信与成功的关系。

　　3、自立的表现和必要4、依赖的`危害和自立的方法。

　　5、自强的表现和作用。6、怎样做到自立自强。

　　7、为什么会有挫折,怎么应对挫折8、坚强意志的表现和作用

　　9、为什么要遵守法律。10、怎样预防违法。

　　11、使学生了解犯罪的危害12、我国未成年人保护法。

　　13、如何运用法律来保护自己与侵权行为做斗争。

　　四、教学难点

　　1、如何树立自尊和自信2、怎样预防违法。

　　3、如何运用法律来保护自己与侵权行为做斗争。

　　4、怎么应对挫折5、坚强意志的表现和作用。

　　7、依赖的危害和自立的方法8、怎样做到自立自强。

　　五、学情分析：

　　本届学生绝大多数学*比较自觉，学*目的明确，主动性较强，上课精力比较集中，作业能认真完成，这部分学生不需要花费太多的时间。也有个别学生学*不自觉，上课精力不集中，讲话，不注意听讲，作业又不认真按时完成，教师要多用心。教师严格要求学生、转变教学观念、改变教学方法，使这一部分学生尽快进入学*状态。

　　六、实施目标的方法：

　　1、重视学生自主学*，注意学生的接受性，注重学生的互动合作，强化学生学*的建构性。激发和提升学生的体验，用活动激发和提升学生的体验。在亲身体验中发展。

　　2、注重学生的互动合作 ，互动活动蕴涵着人文关怀，在学生的互动活动中提高教学的实效性。突出探究式学* ，主题探究是每一个单元的灵魂，如何组织主题探究。

　　3、加强学生的道德实践，讨论社会现实与自我成长的问题，根据学生实际和教学条件 。

　　4、搞好教学还要抓好以下几个问题：第一、充分了解学生的生活实际，这是教学的基础。第二、分析透彻活动和材料，这是传授概念、观点的前提。第三、组织好体验活动，这是促进学生内化的手段。第四、指导好实践活动，这是实践学生良好行为的途径。

　　七、教学进度表

　　教学内容

　　1自尊是人人都需要的；(2月15正式上课)

　　2尊重他人是我的需要；彼此尊重才能赢得尊重

　　3“我能行”；（练*册讲解）

　　4自信是成功的基石；单元练*

　　5唱响自信之歌；(探究活动)

　　6自己的事自己干；综合练*

　　7告别依赖 走向自立；(第一单元测试)

　　8人生自强少年始；单元练*讲解

　　9少年能自强；（练*册讲解）

　　10复*考试（摸底测试；讲评；时事政治）

　　11期中考试

　　12讲评期中试卷；（劳动节放假）

　　13人生难免有挫折；挫折面前也从容

　　14让我们选择坚强；综合练*

　　15钢铁是这样炼成的；综合练*

　　16走*法律；（活动探究）

　　17法不可违；练*讲解

　　18防患于未然；测试

　　19特殊的保护特殊的爱；综合练*

　　20善于用法律保护自己；测试

　　21期末复*；时事讲解；期末考试

七年级思想品德教学计划7

　　一、指导思想：

　　1、坚持认真学*、贯彻“全教会精神”，全面推进素质教育，以我们海之南学校提出的“发展学生”为指针，以“激励学生、相信学生”为主线，以“提高学生”为重点，进一步提高学生的科学文化素养。

　　2、坚持以人为本、和谐发展的原则，在班级中提倡民主*等、团结协作、积极进取的精神，进一步加强班级的学*风气精神建设，增强班级学*积极性的凝聚力。

　　3、坚持德育教研，以心理健康教育为重点，充分调动学生学*品德的积极性,培养学生学*品德的兴趣，进一步提高学生的思想道德素养。

　　二、学风情况

　　本学期我担任七年级的思想品德教学工作。这班子学生大部分都属于在小考中未被公立学校录取的基础比较差的学生，理解能力有待加强，上课时都有表达的勇气，但是表达不到重点是一个很大的问题。特别是做题时主观题的回答总是回答不到重点，要你说东，他跑题到西，确实挺头痛的。但是作为一个负责的老师，不只是把好学生教得更好，而是更应把潜能生给教好，好学生谁都会教。为此，我大致列出基本目标是：使全体同学都能树立明确的学*目的，形成良好的学*风气；充分调动学生学*品德的积极性,培养学生学*品德的兴趣,逐步形成学生良好的学*风气。

　　三、教材分析：

　　七年级思想品德下册教材共有两个单元的内容，第一单元共有三课内容，让学生懂得珍惜无价的自尊;扬起自信的风帆。第二单元共有四课内容，让学生懂得走向自立人生;人生当自强。

　　四、教学目标：

　　1、首先要让他们说出来，会说会表达，做题的能力也就能得到相应的提高，育人的效果也能体现出来。

　　2、培养学生的自学能力，思维能力和分析概括能力。

　　3、培养学生自主、合作、探究的学*方式，以及综合性学*创设使学生主动参与，乐于探究，交流与合作的学*情景，从中激发学生进行讨论，多角度的去思考问题。

　　4、培养学生正确的人生观，价值观，拒绝“邪教”远离“黄、赌、毒。”增强法制观念，用一定的理论高度去审视自然，人类和社会的发展。

七年级思想品德教学计划8

　　为了加强素质教育，推进新课程改革，努力培养学生的适应学科能力，提高教学质量。教师应根据学生的年龄特征，结合学生实际情况，晓之以理、动之以情，才能达到事半功倍的效果。特制定了七年级思想品德第一学期教学计划：

　　一、教材分析及目标要求

　　本册教材共分四个单元：第一单元笑迎新生活、第二单元自我新期待、第三单元过富有情趣的生活、第四单元过健康、安全的生活。

　　第一单元：笑迎新生活

　　本单元包括珍惜新起点把握学*新节奏两课内容和一个我们的班徽，我们的座右铭的主题探究。

　　1、主要内容。

　　第一课《珍惜新起点》，从初中生面临的新的学*生活开始，谈到新的同学关系，谈到如何创建新的集体。从被动的适应到主动的创建，这是从面上落实七年级的教育主题。

　　第二课《把握学*新节奏》，是从点上落实七年级的教育主题──适应问题。这一课主要围绕着学*问题，设立了学*新天地和享受学*两框内容。第一框学*新天地，从学*的新特点谈起，谈到如何管理自己的学*，怎样采取更高效的学*方式来适应初中阶段的学*。第二框享受学*，从学*中有苦也有乐谈起，谈到如何从学*知识、探索世界的奥妙中，享受学*的快乐。

　　设计我们的班徽，我们的座右铭的主题探究活动，让学生为自己新的班集体设计班徽，其目的就在于在活动的过程中，引导学生开动脑筋去思考自己的班集体究竟需要怎样的精神。一方面，让同学们把学过的知识融会贯通；另一方面，也积极地开发、挖掘学生的潜能和创造力。

　　2、本单元目标要求。

　　（一）积极与同学、朋友交往，养成热情、开朗的性格。

　　（二）养成团结合作、乐于助人的品质。

　　（三）正确认识个人与集体的关系，体会团结就是力量，能够自觉维护集体的荣誉和利益。

　　（四）形成良好的学**惯。

　　（五）了解教师工作的特点，积极与教师进行有效的沟通。

　　（六）正确对待学*压力，培养正确的学*观念。

　　第二单元：认识新自我

　　本单元包括珍爱生命欢快的青春节拍自我新期待三课内容和一个认识新自我的主题探究。

　　1、主要内容。

　　第三课《珍爱生命》，从丰富多彩的生命现象谈起，谈到生命需要相互关爱，人的生命具有独特性，再谈到如何珍爱我们的生命、如何尊重生命、如何延伸生命的价值。

　　第四课《欢快的青春节拍》，从青春悄悄来、青春期的生理变化说到如何消除青春期的烦恼和困惑，谈到如何解读青春，怎样理解青春的意义，怎样保持青春的心态。

　　第五课《自我新期待》，包括三框内容。第一框日新又新我常新，设立了两个方面的内容：要用全面的、发展的眼光看待自己；认识自我的途径有：自我观察，通过他人了解自己，通过他人的态度与评价了解自己，通过集体了解自己，通过自我检查来反省自己。第二框发现自己的潜能，从如何认识自我的潜能，谈到如何发掘自己的潜能。第三框自我新形象，从心中设定的理想形象入手，谈到初中生对自我的新期待，最后谈到对未来的展望。

　　畅言青春新自我的主题探究，在于引导学生展现青春的活力，追求有意义和有价值的人生。

　　2、本单元目标要求

　　（一）知道人类是自然界的一部分，认识自己生命的独特性，体会生命的可贵。

　　（二）知道应该从日常的点滴做起实现人生的意义，体会生命的价值。

　　（三）懂得爱护公共环境和设施。

　　（四）悦纳自己的生理变化，促进生理与心理的协调发展。

　　（五）知道青春期心理卫生常识，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理活动。

　　（六）了解自我评价的重要性，客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的自我整体形象。

　　第三单元：过富有情趣的生活

　　本单元包括做情绪的主人品味生活两课内容和展示我们充满快乐和情趣的生活的主题探究。

　　1、主要内容。

　　第六课《做情绪的主人》包含两框内容：丰富多样的情绪和学会调控情绪。第一框丰富多样的情绪中，第一目情绪万花筒从个人丰富多样的情绪感受说起，谈到情绪的喜、怒、哀、惧四种基本类型，谈到情绪与情境的关系，丰富多样的情绪构成了人们多姿多彩的生活。第二目情绪与生活，主要是说情绪对人会产生不同的作用，包括积极作用和消极作用。第二框学会调控情绪，其中情绪是可以调适的，谈到情绪与个人的态度是紧密相连的，因而改变态度就可以改变情绪。排解不良情绪中，由青少年的情绪特点谈起，谈到调节情绪的一些具体方法。喜怒哀乐，不忘关心他人，侧重于从道德教育的角度，教育学生表达情绪必须考虑他人感受，指导学生学会在合适的场合、用适当的方式表达自己的情绪。

　　第七课《品味生活》。第一框情趣与兴趣，从情趣源于兴趣入手，谈到什么是情趣，情趣有雅俗之分。在第一框的基础上，第二框主要涉及如何追寻高雅生活，其中保持乐观、幽默的生活态度，正确对待好奇心，不盲目从众，丰富文化生活，这些都是追寻高雅生活的不同途径和要求。最后，课文还写到如何提升情趣，陶冶情操。

　　在展示我们充满快乐和情趣的生活的主题探究中，教材指出快乐而富有情趣的生活，是人们的向往和追求。指导学生追求这样的生活，充分展示他们每个人健康、积极、向上的生活，有利于学生养成自信、乐观的心态。通过这种主题探究活动，让学生带着问题与设计展开对本单元内容的学*，可以充分调动学生的思维，发挥学生的主观能动性，引导学生逐步培养起自主学*的*惯，提高学生的思想道德素养。

　　2、本单元目标要求。

　　（一）理解情绪的多样性，学会调节和控制自己的情绪，保持乐观心态。

　　（二）正确对待学*压力，克服考试焦虑，培养正确的学*观念。

　　（三）关心和尊重他人，体会己所不欲，勿施于人的道理，学会换位思考，能够与人为善。

　　（四）陶冶情操，形成良好的学*、劳动*惯和生活态度。

　　（五）正确认识从众心理和好奇心，发展独立思考和自我控制能力，养成良好行为*惯。

　　第四单元：过健康、安全的生活

　　本单元包括第八课学会拒绝、第九课保护自我两课内容和共筑自我防护的堤防的主题探究。

　　1、主要内容。

　　第八课《学会拒绝》，包括两框内容：身边的诱惑和学会拒绝不良诱惑。教材将身边的诱惑归纳为领奖台的诱惑、金钱的诱惑、游戏机的诱惑、黄赌毒与邪教的诱惑。学会拒绝不良诱惑中介绍了通过联想后果抵制诱惑、主动请人帮助自己拒绝不良诱惑、避开诱因法、婉言谢绝、专时专用等方法。

　　第九课《保护自我》，从身边的侵害与保护谈起，青少年可能面临家庭、社会等各方面的侵害，因而要学会自我保护。在防范侵害，保护自己一框中，教材提出了学生应提高警惕、学会用法律和智慧来保护自己。

　　共筑自我防护的堤防的主题探究，是一个总结知识与实践操作训练有机结合、对学生具有现实指导意义的活动。通过此活动，可以增强学生的分辨能力和自护能力，培养中学生的合作精神和责任意识。在进行探究活动的过程中，应注意指导学生结合实际，以使活动结果真正发挥作用。

　　2、本单元目标要求

　　（一）能够分辨是非善恶，学会在比较复杂的社会生活中做出正确选择。

　　（二）自觉抵制黄、赌、毒和邪教等不良诱惑。

　　（三）正确认识从众心理和好奇心，发展独立思考和自我控制能力，杜绝不良嗜好，养成良好行为*惯。

　　（四）学*在特定情景下自我保护的方法。

　　四、教学措施

　　（一）、做好教学常规工作

　　1、认真钻研教材、教纲。熟悉教材及其指导思想，认真备课，上好每一节课。做到授课胸有书。认真细致批改学生作业，全收全改，及时收发。严格要求学生独立完成作业，及时检测。

　　2、虚心学*，本期听课不少于30节，多听与政治历史科相关教师的课。

　　3、认真及时写好计划和总结，按计划实施教学工作。

　　（二）、积极参加教研，提高业务水*

　　1、积极参加教研活动，承担学校安排的本期政治的一节公开课，提高教研能力积极撰写教学论文或教学设计。

　　2、努力学*，提高专业理论水*。*时注重再学*，浏览百科，摄取与政治学历史科相关的理论知识和当代社会新科技发展信息，渗透到教学中去，使教学更有说服力。

　　（三）、激发学生兴趣，提高学*成绩

　　1、优化课堂教学。教学采用多种方法，让学生动口、动手、动脑参与学*，采用讨论、演讲、阅读、自学、练*等形式，活跃课堂气氛，使教学效果达到最优化。

　　2、灵活辅助差生。做好差生个别思想工作，利用课余时间辅导，提高了差生学*兴趣，增强了学生自信心。

　　3、开展帮带活动。鼓励优生带差生，把每个班分成若干学*小组，落实责任和要求，组长监督学*，检查复*、预*及练*，及时反馈，提高整体教学效果。

　　4、严抓思想工作。及时了解学生学*状况，做好工作，严格要求学生，引导学生健康成长。

　　（四）、强化德育功能，开展课堂活动

　　（1）、配合德育，挖掘功能。配合学校德育活动，充分挖掘思想品德课的教育功能。采用演讲、座谈、辩论等形式活动，开展一些课外活动，引导学生全面发展。

　　（2）、严于律己，教书育人。立足本职，热心向学生传授真理，言传身教，*等待生、爱护学生。工作认真细致负责，教育学生晓之以理，动之以情，努力让学生喜欢学*品德课，培养良好的心理品质。

　　五、教学进度

　　时间内容

　　第一周第一课第一框

　　第二周第一课第二框

　　第三周第二课第一、二框

　　第四周第三课第一框

　　第五周第二框

　　第六周第三框

　　第七周第四课第一框

　　第八周第二框

　　第九周第三框

　　●第十周复*迎考

　　第十一周期中考试

　　第十二周第五课第一、二框

　　第十三周第三框

　　第十四周第六课第一、二框

　　第十五周第七课第一框

　　第十六周第二框

　　第十七周第八课第一、二框

　　第十八周第九课第一、二框

　　第十九周复*迎考

　　●第二十周期末考试

七年级思想品德教学计划9

　　一、教学指导思想：

　　按照学校的教学工作计划要求，深刻钻研课程内容，准确把握课程知识体系，认真学*新课程标准，适应教学改革形势发展要求，努力探索新课程标准的教学模式和教学方法，从根本上转变教学观念，积极推进教研教改，优化课堂教学，凸显“以教师为主导，以学生为主体”的作用，努力培养学生研究性学*的精神，注重提高学生的能力，切实提高教学质量。在教学相长中提炼师德，打磨心性，成就价值，实现人生。

　　二、教育教学目标

　　通过进行生命教育、学*方法培养、人际交往艺术的初步接触、个性品质的锻炼，培养学生珍爱生命、热爱学*、尊重他人和自立自强的素养，帮助学生正确认识自我，处理好与他人的关系，使他们学会生活、学会学*。整理归纳知识以及理论联系实际的能力，理解社会发展和国情知识对个人成长的重要意义。培养学生环保意识，落实环保行动，提高学生参与社会实践活动的能力，推进素质教育，为学生将来走向社会，做负责任的公民打下良好的思想基础。

　　三、学生情况分析：

　　本学期任教七年级五个班思想品德课。由于学生刚从小学进入初中，第一次接触思想品德课，无论是从知识基础，还是学*能力都有所欠缺，一开始学*肯定存在一些不适应的地方，急需积引导和培养。还存在着学生多、课时少的现状，因此，本学期在抓好各项教学常规工作的基础上，应加强能力素质教学，注重感悟，强化情景教学，努力实现知识问题化、问题情景化、情景活动化、活动系列化，以此提高学生分析问题、解决问题的能力，真正把教学工作落到实处。起到春风化雨的效果。

　　四、教材内容分析

　　七年级思想品德教材上册，共四单元，十课书，主要内容是珍爱生命、学会学*、学会交往和培养自尊自信、自立自强、勇于战胜挫折、磨砺坚强的意志。前三者是成长中的必然经历，后者是前者的保证，而后者是在前者中培养和形成的。前三单元和第四单元有着辨证统一的关系。

　　五、教学措施

　　1、坚持正确的思想导向，把我教学的根本宗旨。

　　2、紧密联系生活实际。开掘教育源泉。

　　3、注重学生的情感体验，引发学生道德实践。

　　4、坚持启发式教学，注重学生参与。

　　5、激发学生学*兴趣，调动积极性，以学生为中心开展教学。

　　6、采用互动式教学，注重学生的全面发展，活跃课堂，激发学生主动学*；

　　7、充分运用新课程理念，加强对学生综合能力的培养，注重教学的过程和方法、知识和能力、情感态度和价值观的三维目标的落实。

　　8、注重教学方法、教学手段的多样化和现代化，积极运用幻灯、投影、录音、录像、影片、多媒体等进行辅助教学。

　　9、学会倾听、沟通、尊重学生，并学会向学生学*，成为学生学*活动的组织者，学生成长的促进者；对学生充满信心，关心每一个学生的成长，关注学生的每一点进步，并给予及时的、真诚的帮助，激发学生的学*动机，培养学生的学*兴趣，充分调动学生的学*积极性，信任学生的学*能力，接纳学生的各种观点和想法，鼓励学生独立思考、自主学*，充分发挥他们的创造力和想象力。

　　六、教学进度：

　　（略）

七年级思想品德教学计划 (菁华9篇)扩展阅读

七年级思想品德教学计划 (菁华9篇)（扩展1）

——七年级思想品德教学计划 (菁华9篇)

七年级思想品德教学计划1

　　一、班级基本情况和目标：

　　整个年级各个班级是由学校*行分班，各班级不是相差很大。本学期我的基本目标是：使全体同学都能树立明确的学*目的，形成良好的学*风气；充分调动学生学*品德的积极性,培养学生学*品德的兴趣,逐步形成学生良好的学*风气。

　　二、指导思想：

　　1、坚持认真学*、贯彻“全教会精神”，全面推进素质教育，.以“学会关心”为主线，.进一步提高学生的人文素养和科学素养。

　　2、坚持以人为本、和谐发展的原则，在班级中提倡民主*等、团结协作、积极进取的精神，进一步加强班级的`学*风气建设，增强班级的凝聚力。

　　3、坚持德育科研，以心理健康教育为重点，充分调动学生学*品德的积极性,培养学生学*品德的兴趣。

　　三、教材分析：

　　七年级思想品德下册教材共有四个单元的内容，第一单元共有六节内容，让学生懂得珍惜无价的自尊;扬起自信的风帆。第二单元共有四节内容，让学生懂得走向自立人生;人生当自强。第三单元共有四节内容，让挫折丰富我们的人生;为坚强喝彩。第四单元共有五节内容，让学生懂得感受法律的尊严；让法律保护我们成长，懂得用法律来保护自己。

　　四、教学目标：

　　1、力争学期检测全部达合格以上标准。

　　2、培养学生的自学能力，思维能力和分析概括能力。

　　3、培养学生自主、合作、探究的学*方式，以及综合性学*。创设情景，使学生主动参与，乐于探究，交流与合作，从中激发学生进行讨论，多角度的去思考问题。

　　4、培养学生正确的人生观，价值观，增强法制观念，从一定的理论高度去审视自然，人类和社会的发展。

　　五、具体措施：

　　1、认真钻研教材，备好，上好每一节课，向45分钟要质量。

　　2、课堂上尽量使用现代化教学技术如多媒体教学，以及直观教具，给学生创造良好的教学环境。

　　3、做好作业、单元测试及讲评工作。

　　5、积极进行教学改革，提高教学质量。

　　6、在教学过程中培养学生的创新精神与实践能力，形成符合时代精神的价值观。

　　7、激发学生的学*兴趣，培养学生的学*情趣，乐于并善于终身学*，让学生懂得兴趣是学*最好的老师。

　　8、培养学生的自学能力、思维能力和分析概括能力。发挥学生的主观能动性。

　　9、课后多加强学生的重点知识的练*，以常见题型为主延伸训练。

　　六、课时安排：

　　略

七年级思想品德教学计划2

　　思想品德考试现在越来越注重由知识立意转变为能力立意，越来越强调学生综合能力的培养，这种综合模式，给教师提出了更高的要求。为了在有限的时间里，把握考试要点，作到科学合理、优质高效地安排复*，我计划从以下做起：

　　—、狠抓基础知识和基本技能

　　从*几年的考试试卷来看，有相当一部分试题都是考察学生基础知识的掌握运用情况。因此我们不能错误地认为只有钻难题才行，抓基础过时了，这是错误的认识。教师如果没有狠抓“双基”教学，学生也就没有运用“双基”的能力。。

　　在复*的过程中，应做到：1、在基础知识的梳理过程中，要重视帮助学生完善知识结构；2、在完善知识结构后，要重视挖掘知识间的内在联系；3、要重视基础知识中的基本观点和观点的探究，发现、归纳乃至运用的过程，进行联系实际的.运用。

　　二、梳理体系，讲练结合。

　　课本的基本知识点的熟悉掌握是必要的，但是仅仅有这个环节，还是不够的。因为，考试不是简单的对课本知识的重复再现。其中，解题的方法解题的思路也在很大程度上决定着学生在考试中能否考出比较理想成绩的一个关键所在。针对思想品德试题的特点，我这阶段安排了以下两个环节：

　　1、梳理体系环节。打破课与课之间、框与框之间、节与节之间的界限，以单元为中心，整合相关思想品德知识，形成知识系统的系统化。以帮助学生形成完整的知识结构，便于学生复*。也便于学生条理掌握知识，并在考试答题时便于过滤组织使用知识点，有利于节省时间。

　　2、讲练结合环节。主要分各种题型的讲练(单选、多选、概括、辨析、材料分析题、实践与探索等题目训练),各种专题的讲练。通过讲练，帮助学生总结和归纳有规律性的知识，教给学生解题思路和方法，解决某一类问题的切入点、方法，规范表达的方法，分析材料的方法及提取有效信息的方法。同时布置量小而精的作业（对练*要精选，注意练*的基础性、代表性、典型性，以基础题为主，适当综合、适当提高）帮助学生理解、巩固、掌握和应用所学知识，并从中发现不足和漏洞，及时调整教学，补缺补漏。通过这个环节的复*，学生们基本做到课本知识点熟悉，应考方法掌握。

　　三、强化综合训练，

　　这一阶段的复*目的是：通过模拟强化训练[精选一些相似类型的试题，做到限时、限量、优质，注意发现问题，及时指导]，进一步提高学生综合运用知识、分析解决问题的能力，并熟练掌握解题方法、解题技巧，最终让学生以百倍的信心迎接考试。

　　四、保持昂扬的学*精神

　　在进行以上方法的复*时尤其要注意做好学生的思想工作，和学生保持良好的师生关系。*时要注意了解学生的思想动态，尊重学生的人格，生活上关爱学生，真正做到学生的良师益友，让他们“亲其师”，最终变为“信其道”。在期终复*时要注意对学生多鼓励、多表扬，让他们觉得思想品德其实很简单，只要付出一点就能收获一点，这样才能保持昂扬的学*精神迎接期终考试。

七年级思想品德教学计划3

　　一、学生双基能力、学*方法和非智力因素情况分析

　　本学期任教七年级C203、C204两个班的思想品德课。思想品德虽然在小学阶段有过几年的学*，但进入初中把它作为文化考试科目还是第一次，也是第一次接触心理方面的系统学*，还有开卷方式也是第一次接触，另外，七年级学生也是我校课堂模式改革的实验对象，新的课改模式对他们来说实施起来有一定难度，就开学的情况来看，学生学*品德课的积极性还算比较高，思想也比较活跃，但由于第一次接触政治学科，许多能力还有待培养，课改实施也有一个适应过程，因此，本学期在抓好各项教学常规工作的基础上，加大课堂改革力度的基础上，还要加强能力素质教学，努力提高学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力，真正把教学工作落到实处。

　　二、教学目标

　　（一）总目标

　　初中《思想品德》新的课程标准对新课程的总目标确定为：以加强初中学生思想品德教育为主要任务，帮助学生提高道德素质，形成健康的心理品质，树立法律意识，增强社会责任感和社会实践能力，引导学生在遵守基本行为准则的基础上，追求更高的思想道德目标，弘扬民族精神，树立*特色社会主义共同理想，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观，为使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的好公民奠定基础。总目标是对思想品德课程教学活动整体的基本要求和规定。对这个总目标应该有一个层次递进的理解。基础性的目标就是帮助初中学生提高道德素质品质，养成良好的行为*惯，形成健全人格。在这个基础上，还应该帮助他们牢固树立公德意识，懂得自尊和荣辱，学会尊重他人，再次就是成为“四有”新人。

　　（二）分目标

　　《思想品德》新课程的分类目标分为情感态度价值观、能力、知识三个维度。“三维目标”不是彼此独立的三大块，也不是分别完成的三个环节，而是一个整体。只有从整体上把握这三维目标，才能达到促进学生全面发展这一最终的教育教学宗旨。“知识“是思想品德形成和发展的基本要素，是提高道德认知能力的基本条件，是实现情感、态度、价值观的载体。“能力”是链接知识和情感、态度、价值观两个维度目标的桥梁，是获得知识，体验情感，形成正确态度与价值观所不可缺少的要素，而学生实践自己道德认识的能力是道德知识和提高道德水*不可缺少的基本条件。这次课程改革，转变以学科知识为主的教学观念，突出显现对学生在“情感、态度、价值观”方面的培养。这里需注意的是情感、态度、价值观的教学目标是无法通过课堂讲授来实现，它需要通过创设情境，创造氛围，通过学生自己去体验去领悟。在学生有了体验后，自然就会在情感上，价值观上发生变化，不会再轻视他人，而是从内心里产生帮助他人的愿望。越是情感、态度、价值观的目标，越需要通过亲身体验和思考来实现。

　　三、教材分析：

　　一、教材与课标

　　具体说来，本册教材共分四个单元，第一单元：笑迎新生活。本单元主要落实以下几条课程标准的要求。

　　（二）1。2：积极与同学、朋友交往，养成热情、开朗的性格。

　　（二）1。6：养成团结合作、乐于助人的品质。

　　（三）1。4：正确认识个人与集体的关系，体会“团结就是力量”，能够自觉维护集体的荣誉和利益。

　　（一）1。5：形成良好的学**惯。

　　（二）1。4：了解教师工作的特点，积极与教师进行有效的沟通。

　　（三）1。2：正确对待学*压力，培养正确的学*观念。

　　第二单元：认识新自我。本单元主要落实以下几条课程标准的要求。

　　（二）2。1：知道人类是自然界的一部分，认识自己生命的独特性，体会生命的可贵。

　　（一）2。2：知道应该从日常的点滴做起实现人生的意义，体会生命的价值。

　　（二）2。5：懂得爱护公共环境和设施。

　　（一）1。1：悦纳自己的生理变化，促进生理与心理的协调发展。

　　（一）1。2：知道青春期心理卫生常识，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理活动。

　　（一）1。6：了解自我评价的重要性，客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的自我整体形象。第三单元：过富有情趣的生活。本单元主要落实以下几条课程标准的要求。

　　（一）1。3：理解情绪的多样性，学会调节和控制自己的情绪，保持乐观心态。

　　（三）1。2：正确对待学*压力，克服考试焦虑，培养正确的学*观念

　　（二）2。3：关心和尊重他人，体会“己所不欲，勿施于人”的道理，学会换位思考，能够与人为善。

　　（一）1。5：陶冶情操，形成良好的学*、劳动*惯和生活态度。

　　（三）1。1：正确认识从众心理和好奇心，发展独立思考和自我控制能力，养成良好行为*惯。第四单元：过健康、安全的生活。本单元主要落实以下几条课程标准的要求。

　　（一）2。6：能够分辨是非善恶，学会在比较复杂的社会生活中做出正确选择。

　　（一）3。4：自觉抵制“黄、赌、毒”和“xxx”邪教等不良诱惑。

　　（三）1。1：正确认识从众心理和好奇心，发展独立思考和自我控制能力，杜绝不良嗜好，养成良好行为*惯。

　　（一）3。5：学*在特定情景下自我保护的方法。

　　二、各单元内容分析

　　第一单元—珍爱生命热爱生活主要对学生进行生命教育。引导学生认识生命的美好，感悟生命的意义，珍爱生命，热爱生活，以满腔的热情投入生活，追求生命的价值。第一课主要对学生进行生存意识教育、生存能力教育和生命价值升华教育。第二课主要引领学生了解生命世界，认识生命的独特性和生命的可贵性，体会生命的价值，增强自我保护能力。第二单元走进新的学*生活第三课不一样的环境不一样的“我”包括导言和三个项目，目的在于引导学生提高生活的适应能力和自我调适能力，适应新的初中生活为主要教学内容。第四课知识让人生更亮丽主要让学生认识学*的重要性，珍惜受教育权利，履行受教育义务，转变学*方式，掌握学*方法，养成良好的学**惯，从而培养正确的学*态度，适应新的学*生活，创造更有意义的人生。第三单元相逢是首歌第五课友情伴我同行，主要引导学生认识友情在人生成长道路上的作用，引导学生克服青春期闭锁心理，积极寻找朋友。第六课师爱助我成长，主要帮助认识师爱在学生成长过程中的作用，要以实际行动热爱尊敬自己的老师。第四单元生活告诉自己“我能行”，包括7、8、9、10课。主要让学生认识自尊、自信、自立、自强的重要作用，自觉克服依赖心理，养成自尊、自信、自立、自强的生活态度；培养自立自强的精神，勇于面对学*、生活中的困难；能够正确的认识挫折，懂得挫折是不可避免的道理；能够从容地应对挫折，把战胜挫折作为磨练自己坚强意志的途径，在战胜挫折的过程中使自己走向成熟、成为强者。同时，让学生明白，战胜挫折需要有坚强的意志，坚强意志是战胜困难、获得成功的必要条件；坚强意志是在艰苦的磨练中获得的。使学生通过学*和持之以恒的努力，在生活中自觉磨练自己，做一个自尊、自信、自立自强的人，成为一个意志坚强的人。

　　三、教材重点

　　1、人最宝贵的是生命。

　　2、生命的价值在于创造和奉献。

　　3、适应新的学*生活。

　　4、描绘清晰完整的自我。

　　5、受教育既是公民的基本权利，又是公民的基本义务。

　　6、让友谊之树常青。

　　7、师爱浓浓—师爱在我们成长中的作用。

　　8、用行动赢得自尊。

　　9、扬起自信的风帆。

　　10。少年需自立，人生当自强。

　　11、人生难免有挫折及挫折的积极作用、战胜挫折的途径和方法。

　　12、在生活中磨练自己。

　　四、教材难点：

　　1、人的生命的独特性。

　　2、让青春更美丽。

　　3、适应新的学*生活。

　　4、受教育既是公民的基本权利，又是公民的基本义务。

　　5、慎交友，以及交友的原则。

　　6、我与老师交朋友。

　　7、自尊无价。

　　8、自信是成功的基石。

　　9、少年需自立，人生当自强。

　　10、挫折是把双刃剑。

　　11、坚强意志是成功的保证。

　　五、减轻课业负担，提高教学质量的措施

　　1、认真读透课程标准，积极钻研教材，制定好切实可行的教学计划。

　　2、认真把课堂改革模式落实到教学的每一个环节，搞好集体备课，实行学案导学。

　　3、加强和同行的交流和合作，多研究学法和教法，以及对学案完善的沟通工作，力求做到学案及时、合理、适时、有效。

　　4、通过多种教学方法让学生具备提出问题、分析问题、解决问题的能力、敢于思考、善于思考的品质和创新思维能力。

　　5、面向全体学生，坚持正面教育为主。

　　6、借助心理咨询老师的优势，在课内课外加强师生的沟通，建立民主*等的和谐关系，促进教学的高效性。

　　7、确实落实好教师的主导性和学生的主体性，体现课程改革的“五主”原则。

　　8、借助教学和课改，为课题研究做好基础，寻找开放式教学课堂教学有效途径的切入口和突破口。

　　9、写好教学反思，经常对教学和课改进行有效的思考，寻求教学的改进和效果的提高。

七年级思想品德教学计划4

　　一、教学指导思想：

　　按照学校的教学工作计划要求，深刻钻研课程内容，准确把握课程知识体系，认真学*新课程标准，适应教学改革形势发展要求，努力探索新课程标准的教学模式和教学方法，从根本上转变教学观念，积极推进教研教改，优化课堂教学，凸显“以教师为主导，以学生为主体”的作用，努力培养学生研究性学*的精神，注重提高学生的能力，切实提高教学质量。在教学相长中提炼师德，打磨心性，成就价值，实现人生。

　　二、教育教学目标

　　通过进行生命教育、学*方法培养、人际交往艺术的初步接触、个性品质的锻炼，培养学生珍爱生命、热爱学*、尊重他人和自立自强的素养，帮助学生正确认识自我，处理好与他人的关系，使他们学会生活、学会学*。整理归纳知识以及理论联系实际的能力，理解社会发展和国情知识对个人成长的重要意义。培养学生环保意识，落实环保行动，提高学生参与社会实践活动的能力，推进素质教育，为学生将来走向社会，做负责任的公民打下良好的思想基础。

　　三、学生情况分析：

　　本学期任教七年级五个班思想品德课。由于学生刚从小学进入初中，第一次接触思想品德课，无论是从知识基础，还是学*能力都有所欠缺，一开始学*肯定存在一些不适应的地方，急需积引导和培养。还存在着学生多、课时少的现状，因此，本学期在抓好各项教学常规工作的基础上，应加强能力素质教学，注重感悟，强化情景教学，努力实现知识问题化、问题情景化、情景活动化、活动系列化，以此提高学生分析问题、解决问题的能力，真正把教学工作落到实处。起到春风化雨的效果。

　　四、教材内容分析

　　七年级思想品德教材上册，共四单元，十课书，主要内容是珍爱生命、学会学*、学会交往和培养自尊自信、自立自强、勇于战胜挫折、磨砺坚强的意志。前三者是成长中的必然经历，后者是前者的保证，而后者是在前者中培养和形成的。前三单元和第四单元有着辨证统一的关系。

　　五、教学措施

　　1、坚持正确的思想导向，把我教学的根本宗旨。

　　2、紧密联系生活实际。开掘教育源泉。

　　3、注重学生的情感体验，引发学生道德实践。

　　4、坚持启发式教学，注重学生参与。

　　5、激发学生学*兴趣，调动积极性，以学生为中心开展教学。

　　6、采用互动式教学，注重学生的全面发展，活跃课堂，激发学生主动学*；

　　7、充分运用新课程理念，加强对学生综合能力的培养，注重教学的过程和方法、知识和能力、情感态度和价值观的三维目标的落实。

　　8、注重教学方法、教学手段的多样化和现代化，积极运用幻灯、投影、录音、录像、影片、多媒体等进行辅助教学。

　　9、学会倾听、沟通、尊重学生，并学会向学生学*，成为学生学*活动的组织者，学生成长的促进者；对学生充满信心，关心每一个学生的成长，关注学生的每一点进步，并给予及时的、真诚的帮助，激发学生的学*动机，培养学生的学*兴趣，充分调动学生的学*积极性，信任学生的学*能力，接纳学生的各种观点和想法，鼓励学生独立思考、自主学*，充分发挥他们的创造力和想象力。

七年级思想品德教学计划5

　　一、学情分析

　　1、学生生理特征状况

　　学生年龄大部分都在12、13岁左右，正处于青春期的起始阶段，对新生事物好奇心较强，勇于表现自我，渴望得到别人的尊重和认可，自尊心较强。但是处于这个年龄段的学生思想不稳定，看事物比较单一不能用全面的、发展的观点看问题，容易情绪化，这些都不利于今后的学*，所以在本学期，对学生的思想，行为应进行正确的引导，对症下药让他们健康、快乐的成长。

　　2、学生的学*水*和能力状况

　　刚从小学进入初中，有一部分同学由于意志薄弱、学*态度不端正等原因，导致基础较差，学*能力不强，还需教师有意识的去培养和锻炼。

　　3、学生的学*策略和情感态度

　　初中的学*生活与小学相比，有了较大差异，对学生提出了更高的要求，部分学生在进入初中后，由于学*压力、兴趣等方面的原因，可能会出现厌学甚至辍学现象，这部分学生应帮他们找根源，找症结，让他们体会到成功的喜悦，所以教师要有针对性地对他们进行学*方式、方法的教育，积极引导学生自主学*、主动探索，通过调查、讨论等理解掌握知识，增强能力，提高觉悟。

　　二、教材分析

　　第一单元：珍爱生命热爱生活

　　主要内容：帮助学生认识生命的意义，更加珍爱生命，树立正确的生活态度。重点：人最宝贵的是生命；生命的价值在于创造和奉献；让青春更美丽。难点：人的生命是独特的；生命的价值在于创造和奉献。

　　教学中应注意的问题：教学中应开展形式多样的活动，如课外收集资料、图片欣赏等，让学生在生活中体验感悟生命的美好。再者，积极关注学生的日常生活，立足于学生的生活世界，从学生熟悉的生活事件出发，引导学生体会生命的意义。第二单元：走进新的学*生活

　　主要内容：帮助学生尽快适应新的学*环境，迈好中学学*生活第一步。重点：适应新的学*生活，融入新的班集体；描绘清晰完整的“我”；珍惜受教育的权利，履行受教育的义务。

　　难点：适应新的学*生活；受教育既是公民的权利，又是公民的义务。教学中应注意的问题：教学中通过典型案例、照片、漫画等创设问题情境，作为引领教学的活动，引出生活话题，然后呈现基本的价值标准、行为规范，最后通过活动设计、小栏目等实践性活动回到生活中去。

　　第三单元：相逢是首歌

　　主要内容：帮助学生学会与教师同学和和谐相处。

　　重点：让友谊之树常青；师爱浓浓。

　　难点：“慎交友”及“交友要坚持原则”；我与老师交朋友。

　　教学中应注意的问题：理念上一定要用新的教学理念作指导，要给学生留有充分的思考空间，为此在教学方式上要采用情境教学方式或案例教学方式。第四单元：生活告诉自己我能行

　　主要内容：帮助学生树立自尊，走向自立，成为自尊、自信、自强的人。重点：用行动赢得自尊，扬起自信的风帆；人生难免有挫折和挫折的作用；战胜挫折的途径方法；在生活中磨炼自己。

　　难点：自尊无价，自信是成功的基石；少年需自立，人生当自强；挫折是把双刃剑；坚强意志是成功的保证。

　　教学中应注意的问题：应为学生创设开放性情境，采用灵活多样的活动方式，注意学生视觉、听觉等多感官刺激，在多媒体支持下，充分调动学生学*的兴趣。

　　三、本学期要达到的教学目标

　　（一）总目标

　　加强初中学生思想品德教育，帮助学生提高道德素质，悦纳自己，追求高雅情趣，形成健康的心理品质，树立法律意识，学会依法保护自己，分辨是非，对自己行为负责，增强社会责任感和社会实践能力，为使自己成为四有公民奠定基础。

　　（二）三维目标

　　情感态度价值观

　　1、了解自我评价的重要性，客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的自我整体形象。2、正确对待学*压力，克服考试焦虑，培养正确的学*观念，做好升学和职业选择的心理准备。3、主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学*、劳动*惯和生活态度。4、体会和谐的共同生活需要相互尊重、理解和相互帮助，懂得爱护公共环境和设施，遵守公德和秩序，体现着对他人的尊重。5、懂得对人守信，对事负责是诚实的基本要求，了解生活中诚实的复杂性，知道诚实才能得到信任，努力做诚实的人。6、养成自信自立的生活态度，树立为人民、为社会服务的远大志向，体会自强不息意义。7、主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学*、劳动*惯和生活态度工。

　　能力目标

　　1、理解权利与义务的关系，学会尊重他人的权利，履行自己的义务。2、了解青春期闭锁心理现象及危害，积极与同学、朋友交往，养成热情、开朗的性格。3、了解教师工作的特点，积极与教师进行有效的沟通，正确对待教师的表扬与批评，增进与教师的感情。4、了解自我评价的重要性，客观认识评价自己的优缺点，形成比较清晰的自我整体形象。5、客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。

　　知识目标

　　1、知道人类是自然界的一部分，认识自己生命的独特性，体会生命的可贵。2、知道应该从日常的点滴做起实现人生价值。3、知道法律保护公民的生命和健康不受侵害，了解法律对未成年人生命和健康的特殊保护，学会运用法律保护自己和他人的生命健康，不得侵犯和危害别人的健康生命和权利。4、正确认识个人与集体的关系，体会“团结就是力量”，能够自觉维护集体的荣誉和利益。5、知道公民有受教育的权利和义务，要学会运用法律维护自己受教育的权利，自觉履行受教育的义务。6、知道礼貌是文明交往的前提，掌握基本的交往礼仪与技能，养成文明礼貌的行为*惯。7、关心和尊重他人，体会“己所不欲，勿施于人”的道理，学会换位思考，能够与人为善。8、正确认识生活中的困难和逆境，提高心理承受力，保持积极进取的精神状态。9、正确对待学*压力，克服考试焦虑，培养正确的学*观念，做好升学和就业选择的心理准备。

　　四、采取的措施

　　1、在教材处理方面的措施

　　（1）对教材进行重新加工，充分利用典型案例，背景材料，社会话题，漫画等创设情境，激发学生的学*欲望，对于其他的.可适当舍弃，再者，根据学生的认知能力，教材内容可适当、合理调整，使之更有利于学生接受，符合认知规律，由易到难，层层递进。

　　（2）教学时可增添一些时政热点，社会话题，贴*学生的生活或发生在学生身上，身边的材料，让学生去体验、分析、归纳，让其认识到知识来源于生活、应用于生活，且导之以行，调动他们学*的积极性，主动性。

　　（3）在引导学生学*时，注意从宏观到微观，把握知识间的联系，打破章节界限，形成“知识串”，让其意识到知识间不是相互孤立的，而是有机融合，相互渗透的，利于做材料题时灵活运用，灵活组织答案。

　　2、在教学研究方面所采取的措施

　　认真钻研教材、课程标准、结合本校实际，寻求行之有效的教学方法；多向有经验的教师请教，并结合本生实际，取其精华；积极参加学校及上级组织的听评课活动，认真总结其经验，为我所用；*时写好教学反思，及时总结，利于下一步教学。

　　3、在培养优生，转化差生方面的措施

　　对优生，激励其严格要求自己，积极进取，再者，在抓好基础的同时，适当提高难度，让其做一些拔高性题目，着重培养他们运用知识分析，解决问题的能力。对差生，首先捕捉他们的闪光点，以点带面，让其对自己树立自信，及时表扬。开展“结对子”活动，让优生帮助差生，互相提高。

　　4、关于学生评价方面的措施

　　全面评价，不仅关注他们的成绩，还要关注他们的课堂表现、作业及其他方面。实施赏识教育，及时表扬，鼓励学生，调动其学*的积极性。

　　5、关于现代教育技术方面

　　充分发挥多媒体的优势，营造一个形象的环境，激发其兴趣。及时补充图片，案例等材料，理论联系实际，降低难度，改变以前的“填鸭式”教学。

七年级思想品德教学计划6

　　一、教材分析

　　课程标准语文实验教科书七年级下册，继续以语文与生活的联系为线索，按照人与自我、人与社会、人与自然三大版块组织单元。全册书六个单元，每个单元仍旧包括阅读和综合性学*、写作、口语交际两个部分。

　　本册书中的六个单元依次安排了如下内容：成长、祖国、名人、文化、探险、动物。第一单元中选取了五篇与个人成长有关的文章，《从百草园到三味书屋》中，无论是百草园里高大的皂荚树，有趣的斑蝥，传说的美女蛇，还是三味书屋里方正、质朴的先生，奇妙的“怪哉”虫，课堂上描画的绣像，都记录了鲁迅成长的足迹；《爸爸的花儿落了》(林海音)中“爸爸”的去世，迫使“我”在极短的时间里，经历了一段艰难的心理成长历程；《丑小鸭》是一篇童话。童话讲的虽然是丑小鸭变成白天鹅的故事，却能给我们成长中的青少年以有益的启迪。《假如生活欺骗了你》和《未选择的路》是诗人用凝练的语言道出的殷殷嘱托，一行行的诗句曾激励过无数成长中的青年。《伤仲永》促使我们反思一个天资出众的人变得“泯然众人矣”的原因。

　　第二单元的五篇课文都是歌颂祖国、抒发爱国激情的文章，《黄河颂》(光未然)把我们带到了波涛汹涌的黄河之滨，让我们感受母亲河的雄浑壮阔；《最后一课》以儿童的视角帮助学生领悟母语与祖国的关联；《土地的誓言》是端木蕻良在“九一八”十周年时写给**本蹂躏的故乡东三省的誓言，炽热的语言背后跳动的是一颗蓬勃而痛苦的心；《艰难的国运与雄健的国民》是一篇杂文，它以大江大河的流淌比喻历史前行过程，说理形象，鼓舞人心。《木兰诗》勾勒了一位替父从军、纵横疆场、保卫国土的女英雄形象。

　　第三单元中的文章写的是名人故事。有科学家邓稼先（《邓稼先》杨振宁)，有艺术家贝多芬(《音乐巨人贝多芬》何为)，有诗人、民主人士闻一多(《闻一多先生的说和做》臧克家)，有个性鲜明的作家群(《福楼拜家的星期天》莫泊桑)，还有孙权对将军吕蒙的劝诫(〈孙权劝学》)。

　　第四单元主要选编的是与文化艺术有关的文章。如《社戏》中的乡村戏剧；《口技》中的民间传统艺术；《安塞腰鼓》《观舞记》中的舞蹈艺术；《竹影》中的绘画艺术。但是学*的内容并不仅限于文化艺术。像《社戏》，不仅有地方戏曲方面的文化内容，更主要的是反映了孩子们天真可爱的童年生活；《竹影》中不仅有*画的艺术内容，更有童真童趣的精彩表现。因此，这个单元的学*内容是多方面的。

　　第五单元主要反映的是人类对自然界勇敢的挑战。《伟大的悲剧》(茨威格)是写斯科特在挑战南极过程中的悲壮覆灭，《登上地球之巅》(郭超人)再现了60年代*登山运动员成功登上珠穆朗玛峰的最后一段路程．《真正的英雄》(里根)是美国前任总统里根为悼念“挑战者号”中牺牲的七位宇航员而发表的演讲。《夸父追日》和《共工怒触不周山》两篇短文展示了古人对自然的不懈的探索精神。

　　第六单元也是以自然为主题的单元，集中选取了状写动物的文章。《斑羚飞渡》(沈石溪)写一群斑羚在面临种群灭绝的威胁时所做出的出人意料的举动，《华南虎》(牛汉)以虎喻人，讴歌了一个虽身陷囹圄却有着桀骜精神的灵魂，《马》(布封)是一篇科学小品文，作家用饱蘸关爱的笔把两种生存状态下的马写得动人心弦，《狼》(蒲松龄)写人与狼之间的一场斗智斗勇的比拼，虽简单明了，却也扣人心弦。

　　从阅读部分的选文来说，从情感、态度、价值观和语言文字两个方面作了严格筛选，新吸取了大量的名家名篇，并以整体感悟、品味语言、理清思路、把握意蕴、抓住要点、发表见解为阅读能力的实践环节，全面考虑、组织单元。

　　综合性学*，第一、三、五单元仍旧是三次规模小、层次少的小活动，我们称之为“写作、口语交际、综合性学*”。第二、四、六单元为三次规模比较大的综合性活动，我们称

　　之为“综合性学*、写作、口语交际”。三次小活动分别是：成长的烦恼、我也追“星”、漫话探险，它们都是结合该单元的主题设计的，是对学生情感态度、价值观感染的一种延伸。如，“成长的烦恼”就是通过采访、交流、模拟情景等形式引导学生正确认识、对待成长中的挫折、忧愁。三次大活动分别是：黄河，母亲河、戏曲大舞台、马的世界，它们以培养学生自主、合作、探究的学**惯为主要目的，在为学生提供一个母课题的前提下，又设计了若干层次的子课题，倡导学生发挥自主精神，自行设计、自行组织、自行探究，在活动中培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，培养学生搜集、筛选、整理信息的能力。黄河、戏曲、马，我们选择了这三个极有文化含量的事物，把它们作为活动的切人点，由这三个点生发开去，可以让学生将触角伸人历史、地理、生物、文化、科学等不同领域，可以引导学生关注现实生活的各个方面。

　　当然，本册的综合性学*也考虑到了不同地区、不同学生的需要，每个综合性学*都提供了若干个活动，可以根据不同情况有所增删。这样，既有选择的余地，又有创造的`机会，真正为建设开放而有活力的语文课程提供了可能。

　　本册名著导读介绍了高尔基的《童年》和法布尔的《昆虫记》。它们都与课堂阅读有着有机的联系，如：《童年》与成长单元，《昆虫记》与动物单元，作为课内阅读的一种延伸，它将因令学生走向一片更为辽阔的天地。

　　课外古诗词背诵，选取了十首著名古诗词。主要由学生读读背背，增加文化淀集。

　　二、教学设想

　　首先、要注意教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验。新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合。

　　其次、要注意教学内容的开放性。要使语文课由单一转向综合，由*面转向立体，由封闭转向开放，激发了学生学*课文的浓厚兴趣，拓展了学生的视野，加深了对课文的理解。

　　第三、要注意教学方式的互动性。要实现由少民主、不*等、单向传输向师生的和谐、民主、*等、互动转变。师生互教互学，彼此形成一个学*的共同体。

　　第四、要注意教学过程的活动性。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动，不仅让学生读一读、写一写、说一说，而且让他们画一画、唱一唱、演一演，做一做??通过学生的自主活动，让学生掌握知识，并融会贯通，烂熟于心。

　　第五、注意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段，使学生从单一枯燥的学*中解脱出来，去领略课堂里的精彩世界，要增强了语文课的吸引力，加速了学生盛知过程，促进了认知的深化。

　　第六、要注意教学组织形式的灵活性。要在课堂教学中想方设法组织学生运用自主、合作、探究等灵活多样的学*方式。

　　第七、注重教学评价的多元性。要改变以往一刀切的评价机制，实行全面的评价学生的语文素养。

　　三、教学措施——根据学生的情况和我校的实际，本学期拟采用以下措施：

　　1、从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。

　　2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。

　　3、要重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。

　　4、重视创设语文学*的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学*渠道，增加学生语文实践的机会。

七年级思想品德教学计划7

　　一、辅导思想：

　　仔细贯彻党的教育方针，以‘以人为本，全面，协调，可持续’的教育科学展开观和先进的教育理念为指引，以“*”重要思想和科学展开观为辅导，以基础教育课程改革为关键，以现代教育理念为依据，按照学校的教育作业计划要求，仔细学*新课程标准，*惯教育改革形势展开要求，尽力探索新课程标准的教育形式和教育办法，从根本上改动教育观念，活泼推动教研教改，优化讲堂教育，凸显“把学*的自动权还给学生”的教育观，尽力培育学生研究性学*的精神，重视进步学生的才能，全面落实自主学*方案，切实进步教育教育质量。

　　二、教育方针：

　　依据现代教育精神，杰出“学会做人、学会干事、学会协作、学会学*”的育人要求和“学会关心”到21世纪教育主体，引导学生建立“尊重、关爱、团队、权利、义务”的根本价值方针，引导学生爱惜初中日子，*惯新的学*环境。引导学生喜爱生命，正确、客观地知道自己，自动掌握自我、展开自我。引导学生知道理解社会的复杂性，具有根本的品德判断和辨别是非的才能，能担任的作出正确挑选，形成自我调适、自我操控的才能。

　　三、教育主要内容：

　　七年级教材的主题断定和单元安排是依据初一学生的日子逻辑来设计的，本册书由5个单元主题和14个二级主题（课）构成。可读性强，教育功用杰出，理论联系实际，文体通俗易懂，可以调动学生动手，动脑，动口的活泼性。杰出了重点，难点，思想点，这是教材的特色。1教育重点：引导学生尽快*惯初中学*日子，爱惜初中日子和学*时机，感悟日子和学*的高兴，学做学*和日子的主人，初步建立“尊重、关爱、团队、权利、义务”的价值方针。2教育难点：会学生自主学*，引导学生学会学*和做人的办法，学生优良质量的培育，引导学生爱惜初中日子，学做日子的主人。

　　上册单元主题分别为：扬帆起航；学会学*；成长中的我；人与人之间；在分数的背面

　　榜首单元“扬帆起航”，要学生知道一个人的“新的起点”，掌握学*新节奏，引导学生*惯初中学*新的特色，爱惜学*时机。

　　第二单元“学会学*”，懂得学*的重要意义，找到适合自己风格的学*办法，知道和理解进入初中后面临的压力和竞争。

　　第三单元在“成长中的我”，学*这单元是要引导学生从知道心思的视点知道自我，从了解芳华的视点知道自我，从展开新自我的视点鼓励学生创造新自我。使学生养成坚韧、勇敢、自制、独立的质量。增强学生的忍耐力。

　　第四单元“人与人之间”，使学生经过了解、体会与自己日子中最靠*的人往来，来理解、领会与人相处的道理，学*、掌握3在不断拓宽的日子中与人往来的艺术。

　　第五单元“在分数的背面”学*本单元让学生知道，

　　1、面临考试，会发生不同程度的紧张心思会发生不同的影响；

　　2、学会调节考试过度紧张的心思的办法。

　　四、学情剖析：

　　总的来说，七年级学生刚从小学步入初中，对新环境具有强烈的好奇心，有必定的学*活泼性和自觉性，情愿做讲堂笔记，讲堂气氛相对活泼。学生思想灵活性不够强，部分学生对学*政治这门课缺乏爱好，意图不明确。本学期我教的###几个班级，据了解学生的基础不一，但只要教师严格要求学生、改动教育观念、改动教育办法，就能使学生尽快进入学*状态。但也要注意有一部分学生在小学就不仔细学*，没有形成良好的行为*惯，然后导致成果较差，自信心不足，要做好他们的作业。

　　五、本学期主要教育作业：

　　1、继续研究学*新课程标准，尽力进步自身教育教研理论水*。

　　2、掌握好新教材的编写意图和教育要求，进步驾驭新教材的才能。

　　3、加强教研活动，活泼参与集体备课，仔细学*别人、他校的先进教育经历，尽力进步教育才能。

　　4、活泼展开讲堂评优活动，优化新课程标准的教育形式教育办法，大胆开拓创新。

　　5、自觉做好教育各项常规作业，按质按量完成备课、上课、改作、单元检验等常规教育任务，特别仔细实施讲堂方针教育法。

　　6、切实抓好学科培优作业，经过会议、辅导、谈心等办法尽力进步优异率，把学科成果跃上新台阶。

　　7、仔细组织展开第二讲堂活动，培育学生学*爱好和学*热心，进步学生学以致用的才能，充分体现思想品德课的知识、才能、饯别三位一体的教育方针。

　　8、仔细组织展开社会实践活动，协助学生知道社会、了解社会，进步学生分辨是非的才能，进步学生的综合素质。

七年级思想品德教学计划8

　　一、指导方针

　　以实施全面素质教育为方向， 充分发挥思想品德课的教育功能， 围绕"走进中学"、感受中学生活、促进学生对中学生活的理解与适应作为基本生活主题，培养学生积极健康的自我，认真完成学校教学工作，努力提高教学质量.

　　二、教材分析

　　课程标准明确规定:"本课程是为初中学生思想品德健康发展奠定基础的一门综合性必修课程."据此，教材改革力求彻底转变以"学科为中心"的课程观，教材的构架以学生成长的生活逻辑为主线，以相关学科知识为背景和支撑，统整了课程标准规定和要求的心理、道德、法律、国情等几方面的内容以培养学生学会生活、成长所需的思想道德素养和一些基本技能，发展学生自我管理、自我教育的能力.根据本套教材编写设计的思路，七年级学生面临的主要问题是走向新的学*生活，适应新的学*环境，因此，我们确定了七年级的教育主题是珍惜生活，做生活的主人，它的核心概念是关爱、自尊、自强.

　　本学期的教学主要任务则是帮助学生适应新的学*生活.通过这个主题，涵盖、整合并完成课程标准中规定的关于道德、心理健康、法律等不同领域的内容.具体说来，具体说来，本册教材共分四个单元，即第一单元"笑迎新生活"、第二单元"自我新期待"、第三单元"过富有情趣的生活"、第四单元"过健康、安全的生活". 根据现代教育精神突出"学会做人、学会做事、学会合作、学会学*"的育人要求和"学会关心"到21世纪教育主体，引导学生确立"尊重、关爱、责任"的基本价值目标，引导学生珍惜初中生活，适应新的学*环境.引导学生珍爱生命，正确、客观地认识自己，主动把握自我、发展自我.

　　教学重点:引导学生做一个自尊自信的人，注重培养学生的思想道德情操，对其学生的思想素质进行升华，让他们学会做人，做到做知法、守法、用法，并用法律武器来保护自己.

　　教学难点:教会学生自主学*，引导学生学会学*和做人的方法，学生优良品质的培养，引导学生珍惜初中生活，学做生活的主人.

　　三、教学措施

　　(一)、做好教学常规工作

　　1、根据学生的实际情况创设与之适应的教学方案，备好每一节课.

　　2、多样化教学，充分发挥学生的主体地位，更多地进行讨论、分析、自主探究活动等形式的教学，激发学生的学*兴趣.

　　3、教学中多举与学生生活贴*的实例，鼓励和引导学生从自身学*生活中发现问题，分析问题，解决问题，注重学生实践能力的培养.

　　4、上课过程中通过日常生活中的例子引导学生更好地掌握该课内容.鼓励学生大胆发言，结合自身实际发表观点.

　　5、不断学*，丰富自身的知识，与时俱进，以适应新课思想程品德的教学.

　　(二)、积极参加教研，提高业务水*

　　1、 积极参加教研活动，承担学校安排的本期政治的一节公开课，提高教研能力积极撰写教学论文或教学设计.

　　2、 努力学*，提高专业理论水*.*时注重再学*，浏览百科，摄取与政治学历史科相关的理论知识和当代社会新科技发展信息，渗透到教学中去，使教学更有说服力.

　　(三)、激发学生兴趣，提高学*成绩

　　1、优化课堂教学.教学采用多种方法，让学生动口、动手、动脑参与学*，采用讨论、演讲、阅读、自学、练*等形式，活跃课堂气氛，使教学效果达到最优化.

　　2、灵活辅助差生.做好差生个别思想工作，利用课余时间辅导，提高了差生学*兴趣，增强了学生自信心.

　　3、 开展帮带活动.鼓励优生带差生，把每个班分成若干学*小组，落实责任和要求，组长监督学*，检查复*、预*及练*，及时反馈，提高整体教学效果.

　　4、严抓思想工作.及时了解学生学*状况，做好工作， 严格要求学生，引导学生健康成长.

　　(四)、强化德育功能，开展课堂活动

　　1、配合德育， 挖掘功能.配合学校德育活动，充分挖掘思想品德课的教育功能.采用演讲、座谈、辩论等形式活动， 开展一些课外活动，引导学生全面发展.

　　2、严于律己，教书育人.立足本职，热心向学生传授真理，言传身教，*等待生、爱护学生.工作认真细致负责，教育学生晓之以理，动之以情，努力让学生喜欢学*品德课，培养良好的心理品质.

七年级思想品德教学计划9

　　一、教育指导思维：

　　按照学校的教育工作计划要求，深入钻研课程内容，准确把握课程常识系统，仔细学*新课程规范，适应教育改革形势发展要求，尽力探索新课程规范的教育模式和教育方法，从根本上改变教育观念，积极推动教研教改，优化讲堂教育，凸显“以教师为主导，以学生为主体”的效果，尽力培育学生研究性学*的精神，重视进步学生的才能，实在进步教育质量。在教育相长中提炼师德，打磨心性，成果价值，实现人生。

　　二、教育教育目标

　　通过进行生命教育、学*方法培育、人际交往艺术的开始触摸、个性品质的锻炼，培育学生喜爱生命、热爱学*、尊重他人和自立自强的素质，协助学生正确认识自我，处理好与他人的联系，使他们学会日子、学会学*。收拾归纳常识以及理论联系实践的才能，理解社会发展和国情常识对个人生长的重要意义。培育学生环保意识，执行环保行动，进步学生参加社会实践活动的才能，推动素质教育，为学生将来走向社会，做负责任的公民打下杰出的思维根底。

　　二、学生状况剖析：

　　本学期任教七年级五个班思维品德课。因为学生刚从小学进入初中，第一次触摸思维品德课，无论是从常识根底，仍是学*才能都有所短缺，一开始学*必定存在一些不适应的地方，急需积引导和培育。还存在着学生多、课时少的现状，因此，本学期在抓好各项教育常规工作的根底上，应加强才能素质教育，重视感悟，强化情形教育，尽力实现常识问题化、问题情形化、情形活动化、活动系列化，以此进步学生剖析问题、解决问题的才能，真正把教育工作落到实处。起到春风化雨的效果。

　　四、教材内容剖析

　　七年级思维品德教材上册，共四单元，十课书，主要内容是喜爱生命、学会学*、学会交往和培育自负自傲、自立自强、勇于打败挫折、磨炼坚强的意志。前三者是生长中的必定经历，后者是前者的保证，而后者是在前者中培育和构成的。前三单元和第四单元有着辨证一致的联系。

　　五、教育措施

　　1、坚持正确的思维导向，把我教育的根本宗旨。

　　2、紧密联系日子实践。挖掘教育源泉。

　　3、重视学生的情感体会，引发学生品德实践。

　　4、坚持启发式教育，重视学生参加。

　　5、激起学生学*爱好，调动积极性，以学生为中心开展教育。

　　6、采用互动式教育，重视学生的全面发展，活泼讲堂，激起学生主动学*；

　　7、充分运用新课程理念，加强对学生综合才能的培育，重视教育的过程和方法、常识和才能、情感情绪和价值观的三维目标的执行。

　　8、重视教育方法、教育手段的多样化和现代化，积极运用幻灯、投影、录音、录像、影片、多媒体等进行辅佐教育。

　　9、学会倾听、交流、尊重学生，并学会向学生学*，成为学生学*活动的组织者，学生生长的促进者；对学生充满信心，关心每一个学生的生长，重视学生的每一点进步，并给予及时的、真诚的协助，激起学生的学*动机，培育学生的学*爱好，充分调动学生的学*积极性，信赖学生的学*才能，接纳学生的各种观点和想法，鼓励学生独立思考、自主学*，充分发挥他们的创造力和想象力。

七年级思想品德教学计划 (菁华9篇)（扩展2）

——七年级上册思想品德教学计划 (菁华9篇)

七年级上册思想品德教学计划1

　　一、教材分析及目标要求

　　本册教材共分四个单元：第一单元“笑迎新生活”、第二单元“自我新期待”、第三单元“过富有情趣的生活”、第四单元“过健康、安全的生活”。

　　第一单元：笑迎新生活

　　本单元包括“珍惜新起点”“把握学*新节奏”两课内容和一个“我们的班徽，我们的座右铭”的主题探究。

　　1、主要内容。

　　第一课《珍惜新起点》，从初中生面临的新的学*生活开始，谈到新的同学关系，谈到如何创建新的集体。从被动的适应到主动的创建，这是从面上落实七年级的教育主题。

　　第二课《把握学*新节奏》，是从点上落实七年级的教育主题──适应问题。这一课主要围绕着学*问题，设立了“学*新天地”和“享受学*”两框内容。第一框“学*新天地”，从学*的新特点谈起，谈到如何管理自己的学*，怎样采取更高效的学*方式来适应初中阶段的学*。第二框“享受学*”，从学*中有苦也有乐谈起，谈到如何从学*知识、探索世界的奥妙中，享受学*的快乐。

　　设计“我们的班徽，我们的座右铭”的主题探究活动，让学生为自己新的班集体设计班徽，其目的就在于在活动的过程中，引导学生开动脑筋去思考自己的班集体究竟需要怎样的精神。一方面，让同学们把学过的知识融会贯通；另一方面，也积极地开发、挖掘学生的潜能和创造力。

　　2、本单元目标要求。

　　（一）积极与同学、朋友交往，养成热情、开朗的性格。

　　（二）养成团结合作、乐于助人的品质。

　　（三）正确认识个人与集体的关系，体会“团结就是力量”，能够自觉维护集体的荣誉和利益。

　　（四）形成良好的学**惯。

　　（五）了解教师工作的特点，积极与教师进行有效的沟通。

　　（六）正确对待学*压力，培养正确的学*观念。

　　第二单元：认识新自我

　　本单元包括“珍爱生命”“欢快的青春节拍”“自我新期待”三课内容和一个“认识新自我”的主题探究。

　　1、主要内容。

　　第三课《珍爱生命》，从丰富多彩的生命现象谈起，谈到生命需要相互关爱，人的生命具有独特性，再谈到如何珍爱我们的生命、如何尊重生命、如何延伸生命的价值。

　　第四课《欢快的青春节拍》，从青春悄悄来、青春期的生理变化说到如何消除青春期的烦恼和困惑，谈到如何解读青春，怎样理解青春的意义，怎样保持青春的心态。

　　第五课《自我新期待》，包括三框内容。第一框“日新又新我常新”，设立了两个方面的内容：要用全面的、发展的眼光看待自己；认识自我的途径有：自我观察，通过他人了解自己，通过他人的态度与评价了解自己，通过集体了解自己，通过自我检查来反省自己。第二框“发现自己的潜能”，从如何认识自我的潜能，谈到如何发掘自己的潜能。第三框“自我新形象”，从心中设定的理想形象入手，谈到初中生对自我的新期待，最后谈到对未来的展望。

　　“畅言青春新自我”的主题探究，在于引导学生展现青春的活力，追求有意义和有价值的人生。

　　2、本单元目标要求

　　（一）知道人类是自然界的一部分，认识自己生命的独特性，体会生命的可贵。

　　（二）知道应该从日常的点滴做起实现人生的意义，体会生命的价值。

　　（三）懂得爱护公共环境和设施。

　　（四）悦纳自己的生理变化，促进生理与心理的协调发展。

　　（五）知道青春期心理卫生常识，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理活动。

　　（六）了解自我评价的重要性，客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的自我整体形象。

　　第三单元：过富有情趣的生活

　　本单元包括“做情绪的主人”“品味生活”两课内容和“展示我们充满快乐和情趣的生活”的主题探究。

　　1、主要内容。

　　第六课《做情绪的主人》包含两框内容：丰富多样的情绪和学会调控情绪。第一框“丰富多样的情绪”中，第一目“情绪万花筒”从个人丰富多样的情绪感受说起，谈到情绪的喜、怒、哀、惧四种基本类型，谈到情绪与情境的关系，丰富多样的情绪构成了人们多姿多彩的生活。第二目“情绪与生活”，主要是说情绪对人会产生不同的作用，包括积极作用和消极作用。第二框“学会调控情绪”，其中“情绪是可以调适的`”，谈到情绪与个人的态度是紧密相连的，因而改变态度就可以改变情绪。“排解不良情绪”中，由青少年的情绪特点谈起，谈到调节情绪的一些具体方法。“喜怒哀乐，不忘关心他人”，侧重于从道德教育的角度，教育学生表达情绪必须考虑他人感受，指导学生学会在合适的场合、用适当的方式表达自己的情绪。

　　第七课《品味生活》。第一框“情趣与兴趣”，从情趣源于兴趣入手，谈到什么是情趣，情趣有雅俗之分。在第一框的基础上，第二框主要涉及如何“追寻高雅生活”，其中保持乐观、幽默的生活态度，正确对待好奇心，不盲目从众，丰富文化生活，这些都是追寻高雅生活的不同途径和要求。最后，课文还写到如何提升情趣，陶冶情操。

　　在“展示我们充满快乐和情趣的生活”的主题探究中，教材指出快乐而富有情趣的生活，是人们的向往和追求。指导学生追求这样的生活，充分展示他们每个人健康、积极、向上的生活，有利于学生养成自信、乐观的心态。通过这种主题探究活动，让学生带着问题与设计展开对本单元内容的学*，可以充分调动学生的思维，发挥学生的主观能动性，引导学生逐步培养起自主学*的*惯，提高学生的思想道德素养。

　　2、本单元目标要求。

　　（一）理解情绪的多样性，学会调节和控制自己的情绪，保持乐观心态。

　　（二）正确对待学*压力，克服考试焦虑，培养正确的学*观念。

　　（三）关心和尊重他人，体会“己所不欲，勿施于人”的道理，学会换位思考，能够与人为善。

　　（四）陶冶情操，形成良好的学*、劳动*惯和生活态度。

　　（五）正确认识从众心理和好奇心，发展独立思考和自我控制能力，养成良好行为*惯。

　　第四单元：过健康、安全的生活

　　本单元包括第八课“学会拒绝”、第九课“保护自我”两课内容和“共筑自我防护的堤防”的主题探究。

　　1、主要内容。

　　第八课《学会拒绝》，包括两框内容：“身边的诱惑”和“学会拒绝不良诱惑”。教材将“身边的诱惑”归纳为领奖台的诱惑、金钱的诱惑、游戏机的诱惑、黄赌毒与邪教的诱惑。“学会拒绝不良诱惑”中介绍了通过联想后果抵制诱惑、主动请人帮助自己拒绝不良诱惑、避开诱因法、婉言谢绝、专时专用等方法。

　　第九课《保护自我》，从“身边的侵害与保护”谈起，青少年可能面临家庭、社会等各方面的侵害，因而要学会自我保护。在“防范侵害，保护自己”一框中，教材提出了学生应提高警惕、学会用法律和智慧来保护自己。

　　“共筑自我防护的堤防”的主题探究，是一个总结知识与实践操作训练有机结合、对学生具有现实指导意义的活动。通过此活动，可以增强学生的分辨能力和自护能力，培养中学生的合作精神和责任意识。在进行探究活动的过程中，应注意指导学生结合实际，以使活动结果真正发挥作用。

　　2、本单元目标要求

　　（一）能够分辨是非善恶，学会在比较复杂的社会生活中做出正确选择。

　　（二）自觉抵制“黄、赌、毒”和“”邪教等不良诱惑。

　　（三）正确认识从众心理和好奇心，发展独立思考和自我控制能力，杜绝不良嗜好，养成良好行为*惯。

　　（四）学*在特定情景下自我保护的方法。

　　四、教学措施

　　（一）做好教学常规工作

　　1、认真钻研教材、教纲。熟悉教材及其指导思想，认真备课，上好每一节课。做到授课胸有“书”。认真细致批改学生作业，全收全改，及时收发。严格要求学生独立完成作业，及时检测。

　　2、虚心学*，本期听课不少于30节，多听与政治历史科相关教师的课。

　　3、认真及时写好计划和总结，按计划实施教学工作。

　　（二）积极参加教研，提高业务水*

　　1、积极参加教研活动，承担学校安排的本期政治的一节公开课，提高教研能力积极撰写教学论文或教学设计。

　　2、努力学*，提高专业理论水*。*时注重再学*，浏览百科，摄取与政治学历史科相关的理论知识和当代社会新科技发展信息，渗透到教学中去，使教学更有说服力。

　　（三）激发学生兴趣，提高学*成绩

　　1、优化课堂教学。教学采用多种方法，让学生动口、动手、动脑参与学*，采用讨论、演讲、阅读、自学、练*等形式，活跃课堂气氛，使教学效果达到最优化。

　　2、灵活辅助差生。做好差生个别思想工作，利用课余时间辅导，提高了差生学*兴趣，增强了学生自信心。

　　3、开展帮带活动。鼓励优生带差生，把每个班分成若干学*小组，落实责任和要求，组长监督学*，检查复*、预*及练*，及时反馈，提高整体教学效果。

　　4、严抓思想工作。及时了解学生学*状况，做好工作，严格要求学生，引导学生健康成长。

　　（四）强化德育功能，开展课堂活动

　　（1）配合德育，挖掘功能。配合学校德育活动，充分挖掘思想品德课的教育功能。采用演讲、座谈、辩论等形式活动，开展一些课外活动，引导学生全面发展。

　　（2）严于律己，教书育人。立足本职，热心向学生传授真理，言传身教，*等待生、爱护学生。工作认真细致负责，教育学生晓之以理，动之以情，努力让学生喜欢学*品德课，培养良好的心理品质。

　　五、教学进度

　　（略）

七年级上册思想品德教学计划2

　　一、思想品德学科教学指导思想

　　思想品德教学的组织与实施，应全面贯彻党的教育方针，以社会主义价值体系为导向，坚持正确的政治方向;应坚持课程改革的理念和要求，贯彻思想品德教学原则，进行教学改革，提高思想品德教学的实效性;应以思想品德课程标准为依据，遵循初中学生身心发展和思想品德形成与发展的规律。

　　思想品德教学应结合本省教育的实际情况，结合学校工作的要求，以学生为主体，积极开展教学工作。本科目教学要充分体现思想品德课程性质，能用知识解答学*上的课论问题，又能用所学知识解答生活中的一般现象，同时还要提高学生的综合应用能力。

　　二、学生情况简析

　　七年级第一学期的学生刚从小学六年级升上来，面对新的环境与成长还不甚明了，老师对学生的具体情况还不清楚。从所知信息了解，学生成绩参差不齐，学生来自不同的地方，学生之间相互不熟悉。面对新的环境与新的问题，学生适应新的生活不会太顺利。

　　三、教学目标与要求

　　思想品德课程以社会主义核心价值体系为导向，旨在促进初中学生正确思想观念和良好道德品质的形成与发展，为使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义合格公民奠定基础。本课程引导和帮助学生达到以下几个方面的目标。(一)情感态度价值观目标：感受生命的可贵，养成自尊自信、乐观向上、意志坚强的人生态度;体会生态环境与人类生存的关系，爱护环境，形成勤俭节约、珍惜资源的意识。(二)能力目标：学会调控自己的情绪，能够自我调适、自我控制;掌握爱护环境的基本方法，形成爱护环境的能力;面对复杂多样的价值观念作出正确的道德判断和选择。(三)知识目标：了解青少年身心发展的基本常识，掌握促进身心健康发展的途径与方法，理解个体成长与社会环境的关系，理解人类生存与生态环境的相互依存关系，掌握环境保护的基础知识。

　　学生要明白书中所讲的知识点，并能运用所学知识点解答简单的问题，能运用知识点分析自身的情况。并在学*后使自己的思想意识有所转变，各方面的思维能力有所提高。

　　四、教学方法与措施

　　以课本为基础，老师讲述与学生参与相结合。重点理解课本的知识点，解答课本中的问题。严格要求，调动积极性，活跃学*气氛，锻炼学生胆量，提高学生能力，多说、多练。

　　在教学过程中要做到：准确把握课程性质，全面落实课程目标;强调与生活实际以及其他课程的联系;创造性地使用教材，优化教学过程;注重学生的情感体验和道德实践;引导学生学会学*。

　　五、教材总体分析

　　初一上册共有四单元九课，主要讲：新的阶段，同学们面临新的环境以及在新阶段中如何做优秀的自己。

　　第一单元：新阶段，新环境

　　第二单元：认识自己

　　第三单元：调整自己，过美好的生活

　　第四单元：面对社会，把握自己

　　本册书的学*要求同学们多审查自己，反思自己，重新给自己定位，把握好新的自己。

七年级上册思想品德教学计划3

　　一、学生双基能力、学*方法和非智力因素情况分析

　　本学期任教七年级C203、C204两个班的思想品德课。思想品德虽然在小学阶段有过几年的学*，但进入初中把它作为文化考试科目还是第一次，也是第一次接触心理方面的系统学*，还有开卷方式也是第一次接触，另外，七年级学生也是我校课堂模式改革的实验对象，新的课改模式对他们来说实施起来有一定难度，就开学的情况来看，学生学*品德课的积极性还算比较高，思想也比较活跃，但由于第一次接触政治学科，许多能力还有待培养，课改实施也有一个适应过程，因此，本学期在抓好各项教学常规工作的基础上，加大课堂改革力度的基础上，还要加强能力素质教学，努力提高学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力，真正把教学工作落到实处。

　　二、教学目标

　　(一) 总目标

　　初中《思想品德》新的课程标准对新课程的总目标确定为：以加强初中学生思想品德教育为主要任务，帮助学生提高道德素质，形成健康的心理品质，树立法律意识，增强社会责任感和社会实践能力，引导学生在遵守基本行为准则的基础上，追求更高的思想道德目标，弘扬民族精神，树立*特色社会主义共同理想，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观，为使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的.好公民奠定基础。总目标是对思想品德课程教学活动整体的基本要求和规定。对这个总目标应该有一个层次递进的理解。基础性的目标就是帮助初中学生提高道德素质品质，养成良好的行为*惯，形成健全人格。在这个基础上，还应该帮助他们牢固树立公德意识，懂得自尊和荣辱，学会尊重他人，再次就是成为“四有”新人。

　　(二)分目标

　　《思想品德》新课程的分类目标分为情感态度价值观 、 能力 、知识三个维度。“三维目标”不是彼此独立的三大块，也不是分别完成的三个环节，而是一个整体。只有从整体上把握这三维目标，才能达到促进学生全面发展这一最终的教育教学宗旨。“知识“是思想品德形成和发展的基本要素，是提高道德认知能力的基本条件，是实现情感 、态度、价值观的载体 。“能力”是链接知识和情感 、态度、价值观两个维度目标的桥梁，是获得知识，体验情感，形成正确态度与价值观所不可缺少的要素，而学生实践自己道德认识的能力是道德知识和提高道德水*不可缺少的基本条件。 这次课程改革，转变以学科知识为主的教学观念，突出显现对学生在“情感、态度、价值观”方面的培养。 这里需注意的是情感、态度、价值观的教学目标是无法通过课堂讲授来实现，它需要通过创设情境，创造氛围，通过学生自己去体验去领悟。在学生有了体验后，自然就会在情感上，价值观上发生变化，不会再轻视他人，而是从内心里产生帮助他人的愿望。越是情感、态度、价值观的目标，越需要通过亲身体验和思考来实现。

　　三、教材分析：

　　一、教材与课标

　　具体说来，本册教材共分四个单元， 第一单元：笑迎新生活. 本单元主要落实以下几条课程标准的要求。(二)1.2：积极与同学、朋友交往，养成热情、开朗的性格。(二)1.6：养成团结合作、乐于助人的品质。(三)1.4：正确认识个人与集体的关系，体会“团结就是力量”，能够自觉维护集体的荣誉和利益。 (一)1.5：形成良好的学**惯。(二)1.4：了解教师工作的特点，积极与教师进行有效的沟通。(三)1.2：正确对待学*压力，培养正确的学*观念。第二单元：认识新自我。本单元主要落实以下几条课程标准的要求。(二)2.1：知道人类是自然界的一部分，认识自己生命的独特性，体会生命的可贵。(一)2.2：知道应该从日常的点滴做起实现人生的意义，体会生命的价值。(二)2.5：懂得爱护公共环境和设施。(一)1.1：悦纳自己的生理变化，促进生理与心理的协调发展。(一)1.2：知道青春期心理卫生常识，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理活动。(一)1.6：了解自我评价的重要性，客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的自我整体形象。第三单元：过富有情趣的生活。本单元主要落实以下几条课程标准的要求。(一)1.3：理解情绪的多样性，学会调节和控制自己的情绪，保持乐观心态。(三)1.2：正确对待学*压力，克服考试焦虑，培养正确的学*观念(二)2.3：关心和尊重他人，体会“己所不欲，勿施于人”的道理，学会换位思考，能够与人为善。(一)1.5：陶冶情操，形成良好的学*、劳动*惯和生活态度。(三)1.1：正确认识从众心理和好奇心，发展独立思考和自我控制能力，养成良好行为*惯。第四单元：过健康、安全的生活。本单元主要落实以下几条课程标准的要求。(一)2.6：能够分辨是非善恶，学会在比较复杂的社会生活中做出正确选择。(一)3.4：自觉抵制“黄、赌、毒”和“xxx”邪教等不良诱惑。(三)1.1：正确认识从众心理和好奇心，发展独立思考和自我控制能力，杜绝不良嗜好，养成良好行为*惯。(一)3.5：学*在特定情景下自我保护的方法。

　　二、各单元内容分析

　　第一单元—珍爱生命 热爱生活主要对学生进行生命教育。引导学生认识生命的美好，感悟生命的意义，珍爱生命，热爱生活，以满腔的热情投入生活，追求生命的价值。第一课主要对学生进行生存意识教育、生存能力教育和生命价值升华教育。第二课主要引领学生了解生命世界，认识生命的独特性和生命的可贵性，体会生命的价值，增强自我保护能力。第二单元走进新的学*生活 第三课 不一样的环境 不一样的“我”包括导言和三个项目，目的在于引导学生提高生活的适应能力和自我调适能力，适应新的初中生活为主要教学内容。第四课 知识让人生更亮丽 主要让学生认识学*的重要性，珍惜受教育权利，履行受教育义务，转变学*方式，掌握学*方法，养成良好的学**惯，从而培养正确的学*态度，适应新的学*生活，创造更有意义的人生。第三单元相逢是首歌 第五课 友情伴我同行，主要引导学生认识友情在人生成长道路上的作用，引导学生克服青春期闭锁心理，积极寻找朋友。第六课师爱助我成长，主要帮助认识师爱在学生成长过程中的作用，要以实际行动热爱尊敬自己的老师。第四单元生活告诉自己“我能行”，包括7、8、9、10课。主要让学生认识自尊、自信、自立、自强的重要作用，自觉克服依赖心理，养成自尊、自信、自立、自强的生活态度;培养自立自强的精神，勇于面对学*、生活中的困难;能够正确的认识挫折，懂得挫折是不可避免的道理;能够从容地应对挫折，把战胜挫折作为磨练自己坚强意志的途径，在战胜挫折的过程中使自己走向成熟、成为强者。同时，让学生明白，战胜挫折需要有坚强的意志，坚强意志是战胜困难、获得成功的必要条件;坚强意志是在艰苦的磨练中获得的。使学生通过学*和持之以恒的努力，在生活中自觉磨练自己，做一个自尊、自信、自立自强的人，成为一个意志坚强的人。

　　三、教材重点

　　1、人最宝贵的是生命。2、生命的价值在于创造和奉献。3、适应新的学*生活。4、描绘清晰完整的自我5、受教育既是公民的基本权利，又是公民的基本义务。6、让友谊之树常青。7、师爱浓浓—师爱在我们成长中的作用。8、用行动赢得自尊。9、扬起自信的风帆。10.少年需自立，人生当自强。11、人生难免有挫折及挫折的积极作用、战胜挫折的途径和方法。12、在生活中磨练自己。

　　四、教材难点：

　　1、人的生命的独特性。2、让青春更美丽。3、适应新的学*生活。4、受教育既是公民的基本权利，又是公民的基本义务。5、慎交友，以及交友的原则。6、我与老师交朋友。7、自尊无价。8、自信是成功的基石。9、少年需自立，人生当自强。10、挫折是把双刃剑。11、坚强意志是成功的保证。

　　四、减轻课业负担，提高教学质量的措施

　　1、认真读透课程标准，积极钻研教材，制定好切实可行的教学计划。

　　2、认真把课堂改革模式落实到教学的每一个环节，搞好集体备课，实行学案导学。

　　3、加强和同行的交流和合作，多研究学法和教法，以及对学案完善的沟通工作，力求做到学案及时、合理、适时、有效。

　　4、通过多种教学方法让学生具备提出问题、分析问题、解决问题的能力、敢于思考、善于思考的品质和创新思维能力。

　　5、面向全体学生，坚持正面教育为主。

　　6、借助心理咨询老师的优势，在课内课外加强师生的沟通，建立民主*等的和谐关系，促进教学的高效性。

　　7、确实落实好教师的主导性和学生的主体性，体现课程改革的“五主”原则。

　　8、借助教学和课改，为课题研究做好基础，寻找开放式教学课堂教学有效途径的切入口和突破口。

　　9、写好教学反思，经常对教学和课改进行有效的思考，寻求教学的改进和效果的提高。

七年级上册思想品德教学计划4

　　一、教育指导思维：

　　按照学校的教育工作计划要求，深入钻研课程内容，准确把握课程常识系统，仔细学*新课程规范，适应教育改革形势发展要求，尽力探索新课程规范的教育模式和教育方法，从根本上改变教育观念，积极推动教研教改，优化讲堂教育，凸显“以教师为主导，以学生为主体”的效果，尽力培育学生研究性学*的精神，重视进步学生的才能，实在进步教育质量。在教育相长中提炼师德，打磨心性，成果价值，实现人生。

　　二、教育教育目标

　　通过进行生命教育、学*方法培育、人际交往艺术的开始触摸、个性品质的锻炼，培育学生喜爱生命、热爱学*、尊重他人和自立自强的素质，协助学生正确认识自我，处理好与他人的联系，使他们学会日子、学会学*。收拾归纳常识以及理论联系实践的才能，理解社会发展和国情常识对个人生长的重要意义。培育学生环保意识，执行环保行动，进步学生参加社会实践活动的才能，推动素质教育，为学生将来走向社会，做负责任的公民打下杰出的'思维根底。

　　二、学生状况剖析：

　　本学期任教七年级五个班思维品德课。因为学生刚从小学进入初中，第一次触摸思维品德课，无论是从常识根底，仍是学*才能都有所短缺，一开始学*必定存在一些不适应的地方，急需积引导和培育。还存在着学生多、课时少的现状，因此，本学期在抓好各项教育常规工作的根底上，应加强才能素质教育，重视感悟，强化情形教育，尽力实现常识问题化、问题情形化、情形活动化、活动系列化，以此进步学生剖析问题、解决问题的才能，真正把教育工作落到实处。起到春风化雨的效果。

　　四、教材内容剖析

　　七年级思维品德教材上册，共四单元，十课书，主要内容是喜爱生命、学会学*、学会交往和培育自负自傲、自立自强、勇于打败挫折、磨炼坚强的意志。前三者是生长中的必定经历，后者是前者的保证，而后者是在前者中培育和构成的。前三单元和第四单元有着辨证一致的联系。

　　五、教育措施

　　1、坚持正确的思维导向，把我教育的根本宗旨。

　　2、紧密联系日子实践。挖掘教育源泉。

　　3、重视学生的情感体会，引发学生品德实践。

　　4、坚持启发式教育，重视学生参加。

　　5、激起学生学*爱好，调动积极性，以学生为中心开展教育。

　　6、采用互动式教育，重视学生的全面发展，活泼讲堂，激起学生主动学*；

　　7、充分运用新课程理念，加强对学生综合才能的培育，重视教育的过程和方法、常识和才能、情感情绪和价值观的三维目标的执行。

　　8、重视教育方法、教育手段的多样化和现代化，积极运用幻灯、投影、录音、录像、影片、多媒体等进行辅佐教育。

　　9、学会倾听、交流、尊重学生，并学会向学生学*，成为学生学*活动的组织者，学生生长的促进者；对学生充满信心，关心每一个学生的生长，重视学生的每一点进步，并给予及时的、真诚的协助，激起学生的学*动机，培育学生的学*爱好，充分调动学生的学*积极性，信赖学生的学*才能，接纳学生的各种观点和想法，鼓励学生独立思考、自主学*，充分发挥他们的创造力和想象力。

七年级上册思想品德教学计划5

　　一、教材分析及目标要求

　　本册教材共分四个单元：第一单元“笑迎新生活”、第二单元“自我新期待”、第三单元“过富有情趣的生活”、第四单元“过健康、安全的生活”。

　　第一单元：笑迎新生活

　　本单元包括“珍惜新起点”“把握学*新节奏”两课内容和一个“我们的班徽，我们的座右铭”的主题探究。

　　1、主要内容。

　　第一课《珍惜新起点》，从初中生面临的新的学*生活开始，谈到新的同学关系，谈到如何创建新的集体。从被动的适应到主动的创建，这是从面上落实七年级的教育主题。

　　第二课《把握学*新节奏》，是从点上落实七年级的教育主题──适应问题。这一课主要围绕着学*问题，设立了“学*新天地”和“享受学*”两框内容。第一框“学*新天地”，从学*的新特点谈起，谈到如何管理自己的学*，怎样采取更高效的学*方式来适应初中阶段的学*。第二框“享受学*”，从学*中有苦也有乐谈起，谈到如何从学*知识、探索世界的奥妙中，享受学*的快乐。

　　设计“我们的班徽，我们的座右铭”的主题探究活动，让学生为自己新的班集体设计班徽，其目的就在于在活动的过程中，引导学生开动脑筋去思考自己的班集体究竟需要怎样的精神。一方面，让同学们把学过的知识融会贯通；另一方面，也积极地开发、挖掘学生的潜能和创造力。

　　2、本单元目标要求。

　　（一）积极与同学、朋友交往，养成热情、开朗的性格。

　　（二）养成团结合作、乐于助人的品质。

　　（三）正确认识个人与集体的关系，体会“团结就是力量”，能够自觉维护集体的荣誉和利益。

　　（四）形成良好的学**惯。

　　（五）了解教师工作的特点，积极与教师进行有效的沟通。

　　（六）正确对待学*压力，培养正确的学*观念。

　　第二单元：认识新自我

　　本单元包括“珍爱生命”“欢快的青春节拍”“自我新期待”三课内容和一个“认识新自我”的主题探究。

　　1、主要内容。

　　第三课《珍爱生命》，从丰富多彩的生命现象谈起，谈到生命需要相互关爱，人的生命具有独特性，再谈到如何珍爱我们的生命、如何尊重生命、如何延伸生命的价值。

　　第四课《欢快的青春节拍》，从青春悄悄来、青春期的生理变化说到如何消除青春期的烦恼和困惑，谈到如何解读青春，怎样理解青春的意义，怎样保持青春的心态。

　　第五课《自我新期待》，包括三框内容。第一框“日新又新我常新”，设立了两个方面的内容：要用全面的、发展的眼光看待自己；认识自我的途径有：自我观察，通过他人了解自己，通过他人的态度与评价了解自己，通过集体了解自己，通过自我检查来反省自己。第二框“发现自己的潜能”，从如何认识自我的潜能，谈到如何发掘自己的潜能。第三框“自我新形象”，从心中设定的理想形象入手，谈到初中生对自我的新期待，最后谈到对未来的展望。

　　“畅言青春新自我”的主题探究，在于引导学生展现青春的活力，追求有意义和有价值的人生。

　　2、本单元目标要求

　　（一）知道人类是自然界的一部分，认识自己生命的独特性，体会生命的可贵。

　　（二）知道应该从日常的点滴做起实现人生的意义，体会生命的价值。

　　（三）懂得爱护公共环境和设施。

　　（四）悦纳自己的生理变化，促进生理与心理的协调发展。

　　（五）知道青春期心理卫生常识，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理活动。

　　（六）了解自我评价的重要性，客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的自我整体形象。

　　第三单元：过富有情趣的生活

　　本单元包括“做情绪的主人”“品味生活”两课内容和“展示我们充满快乐和情趣的生活”的主题探究。

　　1、主要内容。

　　第六课《做情绪的主人》包含两框内容：丰富多样的情绪和学会调控情绪。第一框“丰富多样的情绪”中，第一目“情绪万花筒”从个人丰富多样的情绪感受说起，谈到情绪的喜、怒、哀、惧四种基本类型，谈到情绪与情境的关系，丰富多样的情绪构成了人们多姿多彩的生活。第二目“情绪与生活”，主要是说情绪对人会产生不同的作用，包括积极作用和消极作用。第二框“学会调控情绪”，其中“情绪是可以调适的”，谈到情绪与个人的态度是紧密相连的，因而改变态度就可以改变情绪。“排解不良情绪”中，由青少年的情绪特点谈起，谈到调节情绪的一些具体方法。“喜怒哀乐，不忘关心他人”，侧重于从道德教育的角度，教育学生表达情绪必须考虑他人感受，指导学生学会在合适的场合、用适当的方式表达自己的情绪。

　　第七课《品味生活》。第一框“情趣与兴趣”，从情趣源于兴趣入手，谈到什么是情趣，情趣有雅俗之分。在第一框的基础上，第二框主要涉及如何“追寻高雅生活”，其中保持乐观、幽默的生活态度，正确对待好奇心，不盲目从众，丰富文化生活，这些都是追寻高雅生活的不同途径和要求。最后，课文还写到如何提升情趣，陶冶情操。

　　在“展示我们充满快乐和情趣的生活”的主题探究中，教材指出快乐而富有情趣的生活，是人们的向往和追求。指导学生追求这样的生活，充分展示他们每个人健康、积极、向上的生活，有利于学生养成自信、乐观的心态。通过这种主题探究活动，让学生带着问题与设计展开对本单元内容的学*，可以充分调动学生的思维，发挥学生的主观能动性，引导学生逐步培养起自主学*的*惯，提高学生的思想道德素养。

　　2、本单元目标要求。

　　（一）理解情绪的多样性，学会调节和控制自己的情绪，保持乐观心态。

　　（二）正确对待学*压力，克服考试焦虑，培养正确的学*观念。

　　（三）关心和尊重他人，体会“己所不欲，勿施于人”的道理，学会换位思考，能够与人为善。

　　（四）陶冶情操，形成良好的学*、劳动*惯和生活态度。

　　（五）正确认识从众心理和好奇心，发展独立思考和自我控制能力，养成良好行为*惯。

　　第四单元：过健康、安全的生活

　　本单元包括第八课“学会拒绝”、第九课“保护自我”两课内容和“共筑自我防护的堤防”的主题探究。

　　1、主要内容。

　　第八课《学会拒绝》，包括两框内容：“身边的诱惑”和“学会拒绝不良诱惑”。教材将“身边的诱惑”归纳为领奖台的诱惑、金钱的诱惑、游戏机的诱惑、黄赌毒与邪教的诱惑。“学会拒绝不良诱惑”中介绍了通过联想后果抵制诱惑、主动请人帮助自己拒绝不良诱惑、避开诱因法、婉言谢绝、专时专用等方法。

　　第九课《保护自我》，从“身边的侵害与保护”谈起，青少年可能面临家庭、社会等各方面的侵害，因而要学会自我保护。在“防范侵害，保护自己”一框中，教材提出了学生应提高警惕、学会用法律和智慧来保护自己。

　　“共筑自我防护的堤防”的主题探究，是一个总结知识与实践操作训练有机结合、对学生具有现实指导意义的活动。通过此活动，可以增强学生的分辨能力和自护能力，培养中学生的合作精神和责任意识。在进行探究活动的过程中，应注意指导学生结合实际，以使活动结果真正发挥作用。

　　2、本单元目标要求

　　（一）能够分辨是非善恶，学会在比较复杂的社会生活中做出正确选择。

　　（二）自觉抵制“黄、赌、毒”和“”邪教等不良诱惑。

　　（三）正确认识从众心理和好奇心，发展独立思考和自我控制能力，杜绝不良嗜好，养成良好行为*惯。

　　（四）学*在特定情景下自我保护的方法。

　　四、教学措施

　　（一）做好教学常规工作

　　1、认真钻研教材、教纲。熟悉教材及其指导思想，认真备课，上好每一节课。做到授课胸有“书”。认真细致批改学生作业，全收全改，及时收发。严格要求学生独立完成作业，及时检测。

　　2、虚心学*，本期听课不少于30节，多听与政治历史科相关教师的课。

　　3、认真及时写好计划和总结，按计划实施教学工作。

　　（二）积极参加教研，提高业务水*

　　1、积极参加教研活动，承担学校安排的本期政治的一节公开课，提高教研能力积极撰写教学论文或教学设计。

　　2、努力学*，提高专业理论水*。*时注重再学*，浏览百科，摄取与政治学历史科相关的理论知识和当代社会新科技发展信息，渗透到教学中去，使教学更有说服力。

　　（三）激发学生兴趣，提高学*成绩

　　1、优化课堂教学。教学采用多种方法，让学生动口、动手、动脑参与学*，采用讨论、演讲、阅读、自学、练*等形式，活跃课堂气氛，使教学效果达到最优化。

　　2、灵活辅助差生。做好差生个别思想工作，利用课余时间辅导，提高了差生学*兴趣，增强了学生自信心。

　　3、开展帮带活动。鼓励优生带差生，把每个班分成若干学*小组，落实责任和要求，组长监督学*，检查复*、预*及练*，及时反馈，提高整体教学效果。

　　4、严抓思想工作。及时了解学生学*状况，做好工作，严格要求学生，引导学生健康成长。

　　（四）强化德育功能，开展课堂活动

　　（1）配合德育，挖掘功能。配合学校德育活动，充分挖掘思想品德课的'教育功能。采用演讲、座谈、辩论等形式活动，开展一些课外活动，引导学生全面发展。

　　（2）严于律己，教书育人。立足本职，热心向学生传授真理，言传身教，*等待生、爱护学生。工作认真细致负责，教育学生晓之以理，动之以情，努力让学生喜欢学*品德课，培养良好的心理品质。

　　五、教学进度

　　（略）

七年级上册思想品德教学计划6

　　一、学生双基能力、学*方法和非智力因素情况分析

　　本学期任教七年级C203、C204两个班的思想品德课。思想品德虽然在小学阶段有过几年的学*，但进入初中把它作为文化考试科目还是第一次，也是第一次接触心理方面的系统学*，还有开卷方式也是第一次接触，另外，七年级学生也是我校课堂模式改革的实验对象，新的课改模式对他们来说实施起来有一定难度，就开学的情况来看，学生学*品德课的积极性还算比较高，思想也比较活跃，但由于第一次接触政治学科，许多能力还有待培养，课改实施也有一个适应过程，因此，本学期在抓好各项教学常规工作的基础上，加大课堂改革力度的基础上，还要加强能力素质教学，努力提高学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力，真正把教学工作落到实处。

　　二、教学目标

　　(一) 总目标

　　初中《思想品德》新的课程标准对新课程的总目标确定为：以加强初中学生思想品德教育为主要任务，帮助学生提高道德素质，形成健康的心理品质，树立法律意识，增强社会责任感和社会实践能力，引导学生在遵守基本行为准则的基础上，追求更高的思想道德目标，弘扬民族精神，树立*特色社会主义共同理想，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观，为使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的好公民奠定基础。总目标是对思想品德课程教学活动整体的基本要求和规定。对这个总目标应该有一个层次递进的理解。基础性的目标就是帮助初中学生提高道德素质品质，养成良好的行为*惯，形成健全人格。在这个基础上，还应该帮助他们牢固树立公德意识，懂得自尊和荣辱，学会尊重他人，再次就是成为“四有”新人。

　　(二)分目标

　　《思想品德》新课程的分类目标分为情感态度价值观 、 能力 、知识三个维度。“三维目标”不是彼此独立的三大块，也不是分别完成的三个环节，而是一个整体。只有从整体上把握这三维目标，才能达到促进学生全面发展这一最终的教育教学宗旨。“知识“是思想品德形成和发展的基本要素，是提高道德认知能力的基本条件，是实现情感 、态度、价值观的载体 。“能力”是链接知识和情感 、态度、价值观两个维度目标的桥梁，是获得知识，体验情感，形成正确态度与价值观所不可缺少的要素，而学生实践自己道德认识的能力是道德知识和提高道德水*不可缺少的基本条件。 这次课程改革，转变以学科知识为主的教学观念，突出显现对学生在“情感、态度、价值观”方面的培养。 这里需注意的是情感、态度、价值观的教学目标是无法通过课堂讲授来实现，它需要通过创设情境，创造氛围，通过学生自己去体验去领悟。在学生有了体验后，自然就会在情感上，价值观上发生变化，不会再轻视他人，而是从内心里产生帮助他人的愿望。越是情感、态度、价值观的目标，越需要通过亲身体验和思考来实现。

　　三、教材分析：

　　一、教材与课标

　　具体说来，本册教材共分四个单元， 第一单元：笑迎新生活. 本单元主要落实以下几条课程标准的要求。(二)1.2：积极与同学、朋友交往，养成热情、开朗的性格。(二)1.6：养成团结合作、乐于助人的品质。(三)1.4：正确认识个人与集体的关系，体会“团结就是力量”，能够自觉维护集体的荣誉和利益。 (一)1.5：形成良好的学**惯。(二)1.4：了解教师工作的特点，积极与教师进行有效的沟通。(三)1.2：正确对待学*压力，培养正确的学*观念。第二单元：认识新自我。本单元主要落实以下几条课程标准的要求。(二)2.1：知道人类是自然界的一部分，认识自己生命的独特性，体会生命的可贵。(一)2.2：知道应该从日常的点滴做起实现人生的意义，体会生命的价值。(二)2.5：懂得爱护公共环境和设施。(一)1.1：悦纳自己的生理变化，促进生理与心理的协调发展。(一)1.2：知道青春期心理卫生常识，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理活动。(一)1.6：了解自我评价的重要性，客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的自我整体形象。第三单元：过富有情趣的生活。本单元主要落实以下几条课程标准的要求。(一)1.3：理解情绪的多样性，学会调节和控制自己的情绪，保持乐观心态。(三)1.2：正确对待学*压力，克服考试焦虑，培养正确的学*观念(二)2.3：关心和尊重他人，体会“己所不欲，勿施于人”的道理，学会换位思考，能够与人为善。(一)1.5：陶冶情操，形成良好的学*、劳动*惯和生活态度。(三)1.1：正确认识从众心理和好奇心，发展独立思考和自我控制能力，养成良好行为*惯。第四单元：过健康、安全的生活。本单元主要落实以下几条课程标准的要求。(一)2.6：能够分辨是非善恶，学会在比较复杂的社会生活中做出正确选择。(一)3.4：自觉抵制“黄、赌、毒”和“xxx”邪教等不良诱惑。(三)1.1：正确认识从众心理和好奇心，发展独立思考和自我控制能力，杜绝不良嗜好，养成良好行为*惯。(一)3.5：学*在特定情景下自我保护的方法。

　　二、各单元内容分析

　　第一单元—珍爱生命 热爱生活主要对学生进行生命教育。引导学生认识生命的美好，感悟生命的意义，珍爱生命，热爱生活，以满腔的热情投入生活，追求生命的价值。第一课主要对学生进行生存意识教育、生存能力教育和生命价值升华教育。第二课主要引领学生了解生命世界，认识生命的独特性和生命的可贵性，体会生命的价值，增强自我保护能力。第二单元走进新的学*生活 第三课 不一样的环境 不一样的“我”包括导言和三个项目，目的在于引导学生提高生活的适应能力和自我调适能力，适应新的初中生活为主要教学内容。第四课 知识让人生更亮丽 主要让学生认识学*的重要性，珍惜受教育权利，履行受教育义务，转变学*方式，掌握学*方法，养成良好的学**惯，从而培养正确的学*态度，适应新的学*生活，创造更有意义的人生。第三单元相逢是首歌 第五课 友情伴我同行，主要引导学生认识友情在人生成长道路上的作用，引导学生克服青春期闭锁心理，积极寻找朋友。第六课师爱助我成长，主要帮助认识师爱在学生成长过程中的作用，要以实际行动热爱尊敬自己的老师。第四单元生活告诉自己“我能行”，包括7、8、9、10课。主要让学生认识自尊、自信、自立、自强的重要作用，自觉克服依赖心理，养成自尊、自信、自立、自强的生活态度;培养自立自强的`精神，勇于面对学*、生活中的困难;能够正确的认识挫折，懂得挫折是不可避免的道理;能够从容地应对挫折，把战胜挫折作为磨练自己坚强意志的途径，在战胜挫折的过程中使自己走向成熟、成为强者。同时，让学生明白，战胜挫折需要有坚强的意志，坚强意志是战胜困难、获得成功的必要条件;坚强意志是在艰苦的磨练中获得的。使学生通过学*和持之以恒的努力，在生活中自觉磨练自己，做一个自尊、自信、自立自强的人，成为一个意志坚强的人。

　　三、教材重点

　　1、人最宝贵的是生命。2、生命的价值在于创造和奉献。3、适应新的学*生活。4、描绘清晰完整的自我5、受教育既是公民的基本权利，又是公民的基本义务。6、让友谊之树常青。7、师爱浓浓—师爱在我们成长中的作用。8、用行动赢得自尊。9、扬起自信的风帆。10.少年需自立，人生当自强。11、人生难免有挫折及挫折的积极作用、战胜挫折的途径和方法。12、在生活中磨练自己。

　　四、教材难点：

　　1、人的生命的独特性。2、让青春更美丽。3、适应新的学*生活。4、受教育既是公民的基本权利，又是公民的基本义务。5、慎交友，以及交友的原则。6、我与老师交朋友。7、自尊无价。8、自信是成功的基石。9、少年需自立，人生当自强。10、挫折是把双刃剑。11、坚强意志是成功的保证。

　　四、减轻课业负担，提高教学质量的措施

　　1、认真读透课程标准，积极钻研教材，制定好切实可行的教学计划。

　　2、认真把课堂改革模式落实到教学的每一个环节，搞好集体备课，实行学案导学。

　　3、加强和同行的交流和合作，多研究学法和教法，以及对学案完善的沟通工作，力求做到学案及时、合理、适时、有效。

　　4、通过多种教学方法让学生具备提出问题、分析问题、解决问题的能力、敢于思考、善于思考的品质和创新思维能力。

　　5、面向全体学生，坚持正面教育为主。

　　6、借助心理咨询老师的优势，在课内课外加强师生的沟通，建立民主*等的和谐关系，促进教学的高效性。

　　7、确实落实好教师的主导性和学生的主体性，体现课程改革的“五主”原则。

　　8、借助教学和课改，为课题研究做好基础，寻找开放式教学课堂教学有效途径的切入口和突破口。

　　9、写好教学反思，经常对教学和课改进行有效的思考，寻求教学的改进和效果的提高。

七年级上册思想品德教学计划7

　　一、指导方针

　　以实施全面素质教育为方向， 充分发挥思想品德课的教育功能， 围绕"走进中学"、感受中学生活、促进学生对中学生活的理解与适应作为基本生活主题，培养学生积极健康的自我，认真完成学校教学工作，努力提高教学质量.

　　二、教材分析

　　课程标准明确规定:"本课程是为初中学生思想品德健康发展奠定基础的一门综合性必修课程."据此，教材改革力求彻底转变以"学科为中心"的课程观，教材的构架以学生成长的生活逻辑为主线，以相关学科知识为背景和支撑，统整了课程标准规定和要求的心理、道德、法律、国情等几方面的内容以培养学生学会生活、成长所需的思想道德素养和一些基本技能，发展学生自我管理、自我教育的能力.根据本套教材编写设计的思路，七年级学生面临的主要问题是走向新的学*生活，适应新的学*环境，因此，我们确定了七年级的教育主题是珍惜生活，做生活的主人，它的核心概念是关爱、自尊、自强.

　　本学期的教学主要任务则是帮助学生适应新的学*生活.通过这个主题，涵盖、整合并完成课程标准中规定的关于道德、心理健康、法律等不同领域的内容.具体说来，具体说来，本册教材共分四个单元，即第一单元"笑迎新生活"、第二单元"自我新期待"、第三单元"过富有情趣的生活"、第四单元"过健康、安全的生活". 根据现代教育精神突出"学会做人、学会做事、学会合作、学会学*"的育人要求和"学会关心"到21世纪教育主体，引导学生确立"尊重、关爱、责任"的基本价值目标，引导学生珍惜初中生活，适应新的学*环境.引导学生珍爱生命，正确、客观地认识自己，主动把握自我、发展自我.

　　教学重点:引导学生做一个自尊自信的人，注重培养学生的思想道德情操，对其学生的思想素质进行升华，让他们学会做人，做到做知法、守法、用法，并用法律武器来保护自己.

　　教学难点:教会学生自主学*，引导学生学会学*和做人的方法，学生优良品质的培养，引导学生珍惜初中生活，学做生活的主人.

　　三、教学措施

　　(一)、做好教学常规工作

　　1、根据学生的实际情况创设与之适应的教学方案，备好每一节课.

　　2、多样化教学，充分发挥学生的主体地位，更多地进行讨论、分析、自主探究活动等形式的教学，激发学生的学*兴趣.

　　3、教学中多举与学生生活贴*的实例，鼓励和引导学生从自身学*生活中发现问题，分析问题，解决问题，注重学生实践能力的培养.

　　4、上课过程中通过日常生活中的例子引导学生更好地掌握该课内容.鼓励学生大胆发言，结合自身实际发表观点.

　　5、不断学*，丰富自身的知识，与时俱进，以适应新课思想程品德的教学.

　　(二)、积极参加教研，提高业务水*

　　1、 积极参加教研活动，承担学校安排的'本期政治的一节公开课，提高教研能力积极撰写教学论文或教学设计.

　　2、 努力学*，提高专业理论水*.*时注重再学*，浏览百科，摄取与政治学历史科相关的理论知识和当代社会新科技发展信息，渗透到教学中去，使教学更有说服力.

　　(三)、激发学生兴趣，提高学*成绩

　　1、优化课堂教学.教学采用多种方法，让学生动口、动手、动脑参与学*，采用讨论、演讲、阅读、自学、练*等形式，活跃课堂气氛，使教学效果达到最优化.

　　2、灵活辅助差生.做好差生个别思想工作，利用课余时间辅导，提高了差生学*兴趣，增强了学生自信心.

　　3、 开展帮带活动.鼓励优生带差生，把每个班分成若干学*小组，落实责任和要求，组长监督学*，检查复*、预*及练*，及时反馈，提高整体教学效果.

　　4、严抓思想工作.及时了解学生学*状况，做好工作， 严格要求学生，引导学生健康成长.

　　(四)、强化德育功能，开展课堂活动

　　1、配合德育， 挖掘功能.配合学校德育活动，充分挖掘思想品德课的教育功能.采用演讲、座谈、辩论等形式活动， 开展一些课外活动，引导学生全面发展.

　　2、严于律己，教书育人.立足本职，热心向学生传授真理，言传身教，*等待生、爱护学生.工作认真细致负责，教育学生晓之以理，动之以情，努力让学生喜欢学*品德课，培养良好的心理品质.

七年级上册思想品德教学计划8

　　一、学情分析

　　1、学生生理特征状况

　　学生年龄大部分都在12、13岁左右，正处于青春期的起始阶段，对新生事物好奇心较强，勇于表现自我，渴望得到别人的尊重和认可，自尊心较强。但是处于这个年龄段的学生思想不稳定，看事物比较单一不能用全面的、发展的观点看问题，容易情绪化，这些都不利于今后的学*，所以在本学期，对学生的思想，行为应进行正确的引导，对症下药让他们健康、快乐的成长。

　　2、学生的学*水*和能力状况

　　刚从小学进入初中，有一部分同学由于意志薄弱、学*态度不端正等原因，导致基础较差，学*能力不强，还需教师有意识的去培养和锻炼。

　　3、学生的学*策略和情感态度

　　初中的学*生活与小学相比，有了较大差异，对学生提出了更高的要求，部分学生在进入初中后，由于学*压力、兴趣等方面的原因，可能会出现厌学甚至辍学现象，这部分学生应帮他们找根源，找症结，让他们体会到成功的喜悦，所以教师要有针对性地对他们进行学*方式、方法的教育，积极引导学生自主学*、主动探索，通过调查、讨论等理解掌握知识，增强能力，提高觉悟。

　　二、教材分析

　　第一单元：珍爱生命热爱生活

　　主要内容：帮助学生认识生命的意义，更加珍爱生命，树立正确的生活态度。重点：人最宝贵的是生命；生命的价值在于创造和奉献；让青春更美丽。难点：人的生命是独特的；生命的价值在于创造和奉献。

　　教学中应注意的问题：教学中应开展形式多样的活动，如课外收集资料、图片欣赏等，让学生在生活中体验感悟生命的美好。再者，积极关注学生的日常生活，立足于学生的生活世界，从学生熟悉的生活事件出发，引导学生体会生命的意义。第二单元：走进新的学*生活

　　主要内容：帮助学生尽快适应新的学*环境，迈好中学学*生活第一步。重点：适应新的学*生活，融入新的班集体；描绘清晰完整的“我”；珍惜受教育的权利，履行受教育的义务。

　　难点：适应新的学*生活；受教育既是公民的权利，又是公民的义务。教学中应注意的问题：教学中通过典型案例、照片、漫画等创设问题情境，作为引领教学的活动，引出生活话题，然后呈现基本的价值标准、行为规范，最后通过活动设计、小栏目等实践性活动回到生活中去。

　　第三单元：相逢是首歌

　　主要内容：帮助学生学会与教师同学和和谐相处。

　　重点：让友谊之树常青；师爱浓浓。

　　难点：“慎交友”及“交友要坚持原则”；我与老师交朋友。

　　教学中应注意的问题：理念上一定要用新的教学理念作指导，要给学生留有充分的思考空间，为此在教学方式上要采用情境教学方式或案例教学方式。第四单元：生活告诉自己我能行

　　主要内容：帮助学生树立自尊，走向自立，成为自尊、自信、自强的人。重点：用行动赢得自尊，扬起自信的风帆；人生难免有挫折和挫折的作用；战胜挫折的途径方法；在生活中磨炼自己。

　　难点：自尊无价，自信是成功的基石；少年需自立，人生当自强；挫折是把双刃剑；坚强意志是成功的保证。

　　教学中应注意的问题：应为学生创设开放性情境，采用灵活多样的活动方式，注意学生视觉、听觉等多感官刺激，在多媒体支持下，充分调动学生学*的兴趣。

　　三、本学期要达到的教学目标

　　（一）总目标

　　加强初中学生思想品德教育，帮助学生提高道德素质，悦纳自己，追求高雅情趣，形成健康的心理品质，树立法律意识，学会依法保护自己，分辨是非，对自己行为负责，增强社会责任感和社会实践能力，为使自己成为四有公民奠定基础。

　　（二）三维目标

　　情感态度价值观

　　1、了解自我评价的重要性，客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的自我整体形象。2、正确对待学*压力，克服考试焦虑，培养正确的学*观念，做好升学和职业选择的心理准备。3、主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学*、劳动*惯和生活态度。4、体会和谐的共同生活需要相互尊重、理解和相互帮助，懂得爱护公共环境和设施，遵守公德和秩序，体现着对他人的尊重。5、懂得对人守信，对事负责是诚实的基本要求，了解生活中诚实的复杂性，知道诚实才能得到信任，努力做诚实的人。6、养成自信自立的生活态度，树立为人民、为社会服务的远大志向，体会自强不息意义。7、主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学*、劳动*惯和生活态度工。

　　能力目标

　　1、理解权利与义务的关系，学会尊重他人的权利，履行自己的义务。2、了解青春期闭锁心理现象及危害，积极与同学、朋友交往，养成热情、开朗的性格。3、了解教师工作的特点，积极与教师进行有效的沟通，正确对待教师的表扬与批评，增进与教师的感情。4、了解自我评价的重要性，客观认识评价自己的优缺点，形成比较清晰的自我整体形象。5、客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。

　　知识目标

　　1、知道人类是自然界的一部分，认识自己生命的独特性，体会生命的可贵。2、知道应该从日常的点滴做起实现人生价值。3、知道法律保护公民的生命和健康不受侵害，了解法律对未成年人生命和健康的特殊保护，学会运用法律保护自己和他人的生命健康，不得侵犯和危害别人的健康生命和权利。4、正确认识个人与集体的关系，体会“团结就是力量”，能够自觉维护集体的荣誉和利益。5、知道公民有受教育的权利和义务，要学会运用法律维护自己受教育的权利，自觉履行受教育的义务。6、知道礼貌是文明交往的前提，掌握基本的交往礼仪与技能，养成文明礼貌的行为*惯。7、关心和尊重他人，体会“己所不欲，勿施于人”的道理，学会换位思考，能够与人为善。8、正确认识生活中的困难和逆境，提高心理承受力，保持积极进取的精神状态。9、正确对待学*压力，克服考试焦虑，培养正确的学*观念，做好升学和就业选择的心理准备。

　　四、采取的措施

　　1、在教材处理方面的措施

　　（1）对教材进行重新加工，充分利用典型案例，背景材料，社会话题，漫画等创设情境，激发学生的学*欲望，对于其他的可适当舍弃，再者，根据学生的认知能力，教材内容可适当、合理调整，使之更有利于学生接受，符合认知规律，由易到难，层层递进。

　　（2）教学时可增添一些时政热点，社会话题，贴*学生的生活或发生在学生身上，身边的材料，让学生去体验、分析、归纳，让其认识到知识来源于生活、应用于生活，且导之以行，调动他们学*的积极性，主动性。

　　（3）在引导学生学*时，注意从宏观到微观，把握知识间的联系，打破章节界限，形成“知识串”，让其意识到知识间不是相互孤立的，而是有机融合，相互渗透的，利于做材料题时灵活运用，灵活组织答案。

　　2、在教学研究方面所采取的措施

　　认真钻研教材、课程标准、结合本校实际，寻求行之有效的教学方法；多向有经验的教师请教，并结合本生实际，取其精华；积极参加学校及上级组织的听评课活动，认真总结其经验，为我所用；*时写好教学反思，及时总结，利于下一步教学。

　　3、在培养优生，转化差生方面的措施

　　对优生，激励其严格要求自己，积极进取，再者，在抓好基础的同时，适当提高难度，让其做一些拔高性题目，着重培养他们运用知识分析，解决问题的能力。对差生，首先捕捉他们的闪光点，以点带面，让其对自己树立自信，及时表扬。开展“结对子”活动，让优生帮助差生，互相提高。

　　4、关于学生评价方面的措施

　　全面评价，不仅关注他们的成绩，还要关注他们的课堂表现、作业及其他方面。实施赏识教育，及时表扬，鼓励学生，调动其学*的积极性。

　　5、关于现代教育技术方面

　　充分发挥多媒体的优势，营造一个形象的环境，激发其兴趣。及时补充图片，案例等材料，理论联系实际，降低难度，改变以前的“填鸭式”教学。

七年级上册思想品德教学计划9

　　一、指导方针

　　以实施全面素质教育为方向，充分发挥思想品德课的教育功能，围绕"走进中学"、感受中学生活、促进学生对中学生活的理解与适应作为基本生活主题，培养学生积极健康的自我，认真完成学校教学工作，努力提高教学质量。

　　二、教材分析

　　课程标准明确规定："本课程是为初中学生思想品德健康发展奠定基础的一门综合性必修课程。"据此，教材改革力求彻底转变以"学科为中心"的课程观，教材的构架以学生成长的生活逻辑为主线，以相关学科知识为背景和支撑，统整了课程标准规定和要求的心理、道德、法律、国情等几方面的内容以培养学生学会生活、成长所需的思想道德素养和一些基本技能，发展学生自我管理、自我教育的能力。根据本套教材编写设计的思路，七年级学生面临的主要问题是走向新的学*生活，适应新的学*环境，因此，我们确定了七年级的教育主题是珍惜生活，做生活的主人，它的核心概念是关爱、自尊、自强。

　　本学期的教学主要任务则是帮助学生适应新的学*生活。通过这个主题，涵盖、整合并完成课程标准中规定的关于道德、心理健康、法律等不同领域的内容。具体说来，具体说来，本册教材共分四个单元，即第一单元"笑迎新生活"、第二单元"自我新期待"、第三单元"过富有情趣的生活"、第四单元"过健康、安全的生活"。根据现代教育精神突出"学会做人、学会做事、学会合作、学会学*"的育人要求和"学会关心"到21世纪教育主体，引导学生确立"尊重、关爱、责任"的基本价值目标，引导学生珍惜初中生活，适应新的学*环境。引导学生珍爱生命，正确、客观地认识自己，主动把握自我、发展自我。

　　教学重点：引导学生做一个自尊自信的人，注重培养学生的思想道德情操，对其学生的思想素质进行升华，让他们学会做人，做到做知法、守法、用法，并用法律武器来保护自己。

　　教学难点：教会学生自主学*，引导学生学会学*和做人的方法，学生优良品质的培养，引导学生珍惜初中生活，学做生活的主人。

　　三、教学措施

　　（一）、做好教学常规工作

　　1、根据学生的实际情况创设与之适应的教学方案，备好每一节课。

　　2、多样化教学，充分发挥学生的主体地位，更多地进行讨论、分析、自主探究活动等形式的教学，激发学生的学*兴趣。

　　3、教学中多举与学生生活贴*的实例，鼓励和引导学生从自身学*生活中发现问题，分析问题，解决问题，注重学生实践能力的培养。

　　4、上课过程中通过日常生活中的例子引导学生更好地掌握该课内容。鼓励学生大胆发言，结合自身实际发表观点。

　　5、不断学*，丰富自身的知识，与时俱进，以适应新课思想程品德的教学。

　　（二）、积极参加教研，提高业务水*

　　1、积极参加教研活动，承担学校安排的本期政治的一节公开课，提高教研能力积极撰写教学论文或教学设计。

　　2、努力学*，提高专业理论水*。*时注重再学*，浏览百科，摄取与政治学历史科相关的理论知识和当代社会新科技发展信息，渗透到教学中去，使教学更有说服力。

　　（三）、激发学生兴趣，提高学*成绩

　　1、优化课堂教学。教学采用多种方法，让学生动口、动手、动脑参与学*，采用讨论、演讲、阅读、自学、练*等形式，活跃课堂气氛，使教学效果达到最优化。

　　2、灵活辅助差生。做好差生个别思想工作，利用课余时间辅导，提高了差生学*兴趣，增强了学生自信心。

　　3、开展帮带活动。鼓励优生带差生，把每个班分成若干学*小组，落实责任和要求，组长监督学*，检查复*、预*及练*，及时反馈，提高整体教学效果。

　　4、严抓思想工作。及时了解学生学*状况，做好工作，严格要求学生，引导学生健康成长。

　　（四）、强化德育功能，开展课堂活动

　　1、配合德育，挖掘功能。配合学校德育活动，充分挖掘思想品德课的教育功能。采用演讲、座谈、辩论等形式活动，开展一些课外活动，引导学生全面发展。

　　2、严于律己，教书育人。立足本职，热心向学生传授真理，言传身教，*等待生、爱护学生。工作认真细致负责，教育学生晓之以理，动之以情，努力让学生喜欢学*品德课，培养良好的心理品质。

七年级思想品德教学计划 (菁华9篇)（扩展3）

——七年级思想品德下册教学计划 (菁华3篇)

七年级思想品德下册教学计划1

　　一、指导思想：

　　以基础教育课程改革为契机,以现代教育理念为依据，按照学校的教学工作计划要求，认真学*新课程标准，适应教学改革形势发展要求，努力探索新课程标准的教学模式和教学方法，从根本上转变教学观念，积极推进教研教改，优化课堂教学，凸显“把学*的主动权还给学生”的教学观，努力培养学生研究性学*的精神，注重提高学生的能力，全面落实自主学*方案，切实提高教育教学质量。

　　二、学情分析

　　七年级学生一般都在13、14岁左右，正处于心理“断乳期”，半成熟状态。主要表现学*自信心、交往能力和情绪控制等方面不足。我所任教的班级是七年级145班，共59人，男生35人，女生24人。

　　心理特点： ①半儿童、半**，由少年向青年初期发展过渡的发育特点。 ②活泼好动，好奇心盛的特点。 ③情感外露、情绪易变，待人热情，渴望师生关心、爱护双向反应的特点。 ④自尊心、荣誉感、表现欲望迅速增强的特点。 ⑤独立意向，**感迅速增强的特点。 ⑥性意识由神秘好奇向想往爱慕方向发展的特点。

　　思想特点： ①单纯幼稚，易受**或周围环境影响的特点。 ②交往能力与兴趣迅速增强，喜欢与同龄人交友的思想与心理特点。 ③在新环境中，具有渴求上进的思想特点。 ④社会性意识逐步增强渴望参加各种活动，但思想方法单纯片面，缺乏自我约束和控制能的特点。

　　思维特点：七年级学生思维特点仍以直观性，形象性思维为主。

　　三、教材分析：

　　本教材共有三个单元：《我是自己的主人》、《感受现代生活》和《一起成长》。它们以“我是主人”、“我感受现代生活”、“我们一起成长”为线索，以学生成长中逐渐拓展的生活为基础，对学生养成良好的心理素质、道德品质、法律素养及人文素养打下基础。

　　四、教学重点

　　1、玩中也能学，但不能玩过头；

　　2、心中有火山；

　　3、懂得生活中的“雷区” ；

　　4、国家的变化；

　　5、数字小康；

　　6、我们的路还很远；

　　7、我们生活中的科技含量。

　　五、教学难点

　　1、 网络时代，我们怎么玩？

　　2、 如何才能走出情绪的低谷？

　　3、科学是一把双刃剑；

　　4、 让我们的耳朵醒起来。

　　六、教学目的：

　　力求体现明确的价值导向性，努力提高现实针对性和适应性；力求对传统的思想品德教材有超越性和创新性。

　　1、情感、态度、价值观 ⑴热爱生命，自信自尊，乐观向上，意志坚强。 ⑵亲*自然，爱护环境，勤俭节约，珍惜资源。 ⑶孝敬父母，尊重他人，乐于助人，诚实守信。 ⑷热爱劳动，注重实践，热爱科学，勇于创新。 ⑸尊重规则，尊重权利，尊重法律，追求公正。 ⑹热爱集体，具有责任感、团结合作和奉献精神。 ⑺热爱社会主义祖国，热爱和*，具有世界眼光。

　　2、能力要求 ⑴培养鉴赏自然，爱护自然，保护环境的能力。 ⑵发展观察、感受、体验，参与社会公共生活的能力，初步培养同他人交往与沟通的能力。 ⑶初步认识和理解社会生活的复杂性，具有基本的道德判断和辨别是非的能力，能够负责任地作出选择。 ⑷形成自我调节，自我控制的能力，能够理智地调控自己的情绪。 ⑸能够初步掌握运用搜集、处理，运用社会信息的方法和技能，能够独立思考，提出疑问和进行反思。 ⑹能够感受现代社会，做自己的主人，与祖国一起成长。同时，能理解法律的规定及其意义，理解学校及社会生活中的必要规则，能遵纪守法，初步具备寻求法律保护的能力。

　　3、知识要求 ⑴让学生掌握和了解：玩也是我们的权利。同时让学生认识生活中的'“雷区”，学会拒绝，走出情绪的低谷。 ⑵让学生感受现代生活，了解祖国的变化，弄懂变化的奥秘，实现飞天的梦想。 ⑶让学生把握好“一起成长”，让耳朵醒起来，懂得生活中处处有竞争，掌握竞争之道，并会交友，交好友，交益友，永远记住《友谊地久天长》。

　　七、教学措施：

　　1、激发学生学*兴趣，调动积极性，以学生为中心开展教学，树立“一切为了学生的发展，为了一切学生的发展，为了学生一切的发展”的教育理念。

　　2、采用互动体验式教学，注重学生的全面发展，活跃课堂，激发学生主动学*；

　　3、充分运用新课程理念，加强对学生综合能力的培养，注重教学的过程和方法、知识和能力、情感态度和价值观的三维目标的落实。

　　4、注重教学方法、教学手段的多样化和现代化，积极运用幻灯、投影、录音、录像、影片、多媒体等进行辅助教学。

　　5、学会倾听、沟通、尊重学生，并学会向学生学*，成为学生学*活动的组织者，学生成长的促进者；对学生充满信心，关心每一个学生的成长，关注学生的每一点进步，并给予及时的、真诚的帮助，激发学生的学*动机，培养学生的学*兴趣，充分调动学生的学*积极性，信任学生的学*能力，接纳学生的各种观点和想法，鼓励学生独立思考、自主学*，充分发挥他们的创造力和想象力。

　　八、 教育教研课题 《学会欣赏学生，还学生学*的自*》

　　九、 教学进度安排

　　1、第一至第十三周：完成全书教学任务；完成作业并讲评；七年级每课进行一次测验并分析试卷。期中和期末考试配合学校安排进行。

　　2、第十四至第十六周：以《思想品德课程标准》为依据，进行第一轮复*。要求完成每一课的基础*题训练；进行一些综合性测验。

　　附：教学进度表

周次	章节	教学内容	课型	课时安排
1	第一单元 我是自己的主人	我们都爱玩	新授课	2课时
2		情绪调味师	新授课	2课时
3		生活中的“雷区”	新授课	2课时
4		知识梳理	复*课	2课时
5	第二单元 感受现代生活	电视机的变迁	新授课	2课时
6		小康家园	新授课	2课时
7		飞天梦想	新授课	2课时
8		人类的翅膀	新授课	2课时
9		知识梳理	复*课	2课时
10	第三单元 一起成长	让我们的耳朵醒来	新授课	2课时
11		生命的林子	新授课	2课时
12		我的朋友圈	新授课	2课时
13		知识梳理	复*课	2课时
14	期末复*	知识梳理、夯实基础	复*课	2课时
15		知识梳理、夯实基础	复*课	2课时
16		测评练*	复*课	2课时

七年级思想品德下册教学计划2

　　一、教材分析

　　课程标准语文实验教科书七年级下册，继续以语文与生活的联系为线索，按照人与自我、人与社会、人与自然三大版块组织单元。全册书六个单元，每个单元仍旧包括阅读和综合性学*、写作、口语交际两个部分。

　　本册书中的六个单元依次安排了如下内容：成长、祖国、名人、文化、探险、动物。第一单元中选取了五篇与个人成长有关的文章，《从百草园到三味书屋》中，无论是百草园里高大的皂荚树，有趣的斑蝥，传说的美女蛇，还是三味书屋里方正、质朴的先生，奇妙的“怪哉”虫，课堂上描画的绣像，都记录了鲁迅成长的足迹；《爸爸的花儿落了》(林海音)中“爸爸”的去世，迫使“我”在极短的时间里，经历了一段艰难的心理成长历程；《丑小鸭》是一篇童话。童话讲的虽然是丑小鸭变成白天鹅的故事，却能给我们成长中的青少年以有益的启迪。《假如生活欺骗了你》和《未选择的路》是诗人用凝练的语言道出的殷殷嘱托，一行行的诗句曾激励过无数成长中的青年。《伤仲永》促使我们反思一个天资出众的人变得“泯然众人矣”的原因。

　　第二单元的五篇课文都是歌颂祖国、抒发爱国激情的文章，《黄河颂》(光未然)把我们带到了波涛汹涌的黄河之滨，让我们感受母亲河的雄浑壮阔；《最后一课》以儿童的视角帮助学生领悟母语与祖国的关联；《土地的誓言》是端木蕻良在“九一八”十周年时写给**本蹂躏的故乡东三省的誓言，炽热的语言背后跳动的是一颗蓬勃而痛苦的心；《艰难的国运与雄健的国民》是一篇杂文，它以大江大河的流淌比喻历史前行过程，说理形象，鼓舞人心。《木兰诗》勾勒了一位替父从军、纵横疆场、保卫国土的女英雄形象。

　　第三单元中的文章写的是名人故事。有科学家邓稼先（《邓稼先》杨振宁)，有艺术家贝多芬(《音乐巨人贝多芬》何为)，有诗人、民主人士闻一多(《闻一多先生的说和做》臧克家)，有个性鲜明的作家群(《福楼拜家的星期天》莫泊桑)，还有孙权对将军吕蒙的劝诫(〈孙权劝学》)。

　　第四单元主要选编的是与文化艺术有关的文章。如《社戏》中的乡村戏剧；《口技》中的民间传统艺术；《安塞腰鼓》《观舞记》中的舞蹈艺术；《竹影》中的绘画艺术。但是学*的内容并不仅限于文化艺术。像《社戏》，不仅有地方戏曲方面的文化内容，更主要的是反映了孩子们天真可爱的童年生活；《竹影》中不仅有*画的艺术内容，更有童真童趣的精彩表现。因此，这个单元的学*内容是多方面的。

　　第五单元主要反映的是人类对自然界勇敢的挑战。《伟大的悲剧》(茨威格)是写斯科特在挑战南极过程中的悲壮覆灭，《登上地球之巅》(郭超人)再现了60年代*登山运动员成功登上珠穆朗玛峰的最后一段路程．《真正的英雄》(里根)是美国前任总统里根为悼念“挑战者号”中牺牲的七位宇航员而发表的演讲。《夸父追日》和《共工怒触不周山》两篇短文展示了古人对自然的不懈的探索精神。

　　第六单元也是以自然为主题的单元，集中选取了状写动物的文章。《斑羚飞渡》(沈石溪)写一群斑羚在面临种群灭绝的威胁时所做出的出人意料的举动，《华南虎》(牛汉)以虎喻人，讴歌了一个虽身陷囹圄却有着桀骜精神的灵魂，《马》(布封)是一篇科学小品文，作家用饱蘸关爱的笔把两种生存状态下的马写得动人心弦，《狼》(蒲松龄)写人与狼之间的一场斗智斗勇的比拼，虽简单明了，却也扣人心弦。

　　从阅读部分的选文来说，从情感、态度、价值观和语言文字两个方面作了严格筛选，新吸取了大量的名家名篇，并以整体感悟、品味语言、理清思路、把握意蕴、抓住要点、发表见解为阅读能力的实践环节，全面考虑、组织单元。

　　综合性学*，第一、三、五单元仍旧是三次规模小、层次少的小活动，我们称之为“写作、口语交际、综合性学*”。第二、四、六单元为三次规模比较大的综合性活动，我们称

　　之为“综合性学*、写作、口语交际”。三次小活动分别是：成长的烦恼、我也追“星”、漫话探险，它们都是结合该单元的主题设计的，是对学生情感态度、价值观感染的一种延伸。如，“成长的烦恼”就是通过采访、交流、模拟情景等形式引导学生正确认识、对待成长中的挫折、忧愁。三次大活动分别是：黄河，母亲河、戏曲大舞台、马的世界，它们以培养学生自主、合作、探究的学**惯为主要目的，在为学生提供一个母课题的前提下，又设计了若干层次的子课题，倡导学生发挥自主精神，自行设计、自行组织、自行探究，在活动中培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，培养学生搜集、筛选、整理信息的能力。黄河、戏曲、马，我们选择了这三个极有文化含量的事物，把它们作为活动的切人点，由这三个点生发开去，可以让学生将触角伸人历史、地理、生物、文化、科学等不同领域，可以引导学生关注现实生活的各个方面。

　　当然，本册的综合性学*也考虑到了不同地区、不同学生的需要，每个综合性学*都提供了若干个活动，可以根据不同情况有所增删。这样，既有选择的余地，又有创造的机会，真正为建设开放而有活力的语文课程提供了可能。

　　本册名著导读介绍了高尔基的《童年》和法布尔的《昆虫记》。它们都与课堂阅读有着有机的联系，如：《童年》与成长单元，《昆虫记》与动物单元，作为课内阅读的一种延伸，它将因令学生走向一片更为辽阔的天地。

　　课外古诗词背诵，选取了十首著名古诗词。主要由学生读读背背，增加文化淀集。

　　二、教学设想

　　首先、要注意教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验。新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合。

　　其次、要注意教学内容的开放性。要使语文课由单一转向综合，由*面转向立体，由封闭转向开放，激发了学生学*课文的浓厚兴趣，拓展了学生的视野，加深了对课文的理解。

　　第三、要注意教学方式的互动性。要实现由少民主、不*等、单向传输向师生的'和谐、民主、*等、互动转变。师生互教互学，彼此形成一个学*的共同体。

　　第四、要注意教学过程的活动性。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动，不仅让学生读一读、写一写、说一说，而且让他们画一画、唱一唱、演一演，做一做??通过学生的自主活动，让学生掌握知识，并融会贯通，烂熟于心。

　　第五、注意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段，使学生从单一枯燥的学*中解脱出来，去领略课堂里的精彩世界，要增强了语文课的吸引力，加速了学生盛知过程，促进了认知的深化。

　　第六、要注意教学组织形式的灵活性。要在课堂教学中想方设法组织学生运用自主、合作、探究等灵活多样的学*方式。

　　第七、注重教学评价的多元性。要改变以往一刀切的评价机制，实行全面的评价学生的语文素养。

　　三、教学措施——根据学生的情况和我校的实际，本学期拟采用以下措施：

　　1、从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。

　　2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。

　　3、要重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。

　　4、重视创设语文学*的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学*渠道，增加学生语文实践的机会。

七年级思想品德下册教学计划3

　　一、指导思想：

　　以基础教育课程改革为契机,以现代教育理念为依据，按照学校的教学工作计划要求，认真学*新课程标准，适应教学改革形势发展要求，努力探索新课程标准的教学模式和教学方法，从根本上转变教学观念，积极推进教研教改，优化课堂教学，凸显“把学*的主动权还给学生”的教学观，努力培养学生研究性学*的精神，注重提高学生的能力，全面落实自主学*方案，切实提高教育教学质量。

　　二、学情分析

　　七年级学生一般都在13、14岁左右，正处于心理“断乳期”，半成熟状态。主要表现学*自信心、交往能力和情绪控制等方面不足。我所任教的班级是七年级145班，共59人，男生35人，女生24人。

　　心理特点： ①半儿童、半**，由少年向青年初期发展过渡的发育特点。 ②活泼好动，好奇心盛的特点。 ③情感外露、情绪易变，待人热情，渴望师生关心、爱护双向反应的特点。 ④自尊心、荣誉感、表现欲望迅速增强的特点。 ⑤独立意向，**感迅速增强的特点。 ⑥性意识由神秘好奇向想往爱慕方向发展的特点。

　　思想特点： ①单纯幼稚，易受**或周围环境影响的特点。 ②交往能力与兴趣迅速增强，喜欢与同龄人交友的思想与心理特点。 ③在新环境中，具有渴求上进的思想特点。 ④社会性意识逐步增强渴望参加各种活动，但思想方法单纯片面，缺乏自我约束和控制能的特点。

　　思维特点：七年级学生思维特点仍以直观性，形象性思维为主。

　　三、教材分析：

　　本教材共有三个单元：《我是自己的主人》、《感受现代生活》和《一起成长》。它们以“我是主人”、“我感受现代生活”、“我们一起成长”为线索，以学生成长中逐渐拓展的生活为基础，对学生养成良好的心理素质、道德品质、法律素养及人文素养打下基础。

　　四、教学重点

　　1、玩中也能学，但不能玩过头；

　　2、心中有火山；

　　3、懂得生活中的“雷区” ；

　　4、国家的变化；

　　5、数字小康；

　　6、我们的路还很远；

　　7、我们生活中的科技含量。

　　五、教学难点

　　1、 网络时代，我们怎么玩？

　　2、 如何才能走出情绪的低谷？

　　3、科学是一把双刃剑；

　　4、 让我们的耳朵醒起来。

　　六、教学目的：

　　力求体现明确的价值导向性，努力提高现实针对性和适应性；力求对传统的思想品德教材有超越性和创新性。

　　1、情感、态度、价值观 ⑴热爱生命，自信自尊，乐观向上，意志坚强。 ⑵亲*自然，爱护环境，勤俭节约，珍惜资源。 ⑶孝敬父母，尊重他人，乐于助人，诚实守信。 ⑷热爱劳动，注重实践，热爱科学，勇于创新。 ⑸尊重规则，尊重权利，尊重法律，追求公正。 ⑹热爱集体，具有责任感、团结合作和奉献精神。 ⑺热爱社会主义祖国，热爱和*，具有世界眼光。

　　2、能力要求 ⑴培养鉴赏自然，爱护自然，保护环境的能力。 ⑵发展观察、感受、体验，参与社会公共生活的能力，初步培养同他人交往与沟通的能力。 ⑶初步认识和理解社会生活的复杂性，具有基本的道德判断和辨别是非的能力，能够负责任地作出选择。 ⑷形成自我调节，自我控制的能力，能够理智地调控自己的情绪。 ⑸能够初步掌握运用搜集、处理，运用社会信息的方法和技能，能够独立思考，提出疑问和进行反思。 ⑹能够感受现代社会，做自己的主人，与祖国一起成长。同时，能理解法律的规定及其意义，理解学校及社会生活中的必要规则，能遵纪守法，初步具备寻求法律保护的能力。

　　3、知识要求 ⑴让学生掌握和了解：玩也是我们的权利。同时让学生认识生活中的'“雷区”，学会拒绝，走出情绪的低谷。 ⑵让学生感受现代生活，了解祖国的变化，弄懂变化的奥秘，实现飞天的梦想。 ⑶让学生把握好“一起成长”，让耳朵醒起来，懂得生活中处处有竞争，掌握竞争之道，并会交友，交好友，交益友，永远记住《友谊地久天长》。

　　七、教学措施：

　　1、激发学生学*兴趣，调动积极性，以学生为中心开展教学，树立“一切为了学生的发展，为了一切学生的发展，为了学生一切的发展”的教育理念。

　　2、采用互动体验式教学，注重学生的全面发展，活跃课堂，激发学生主动学*；

　　3、充分运用新课程理念，加强对学生综合能力的培养，注重教学的过程和方法、知识和能力、情感态度和价值观的三维目标的落实。

　　4、注重教学方法、教学手段的多样化和现代化，积极运用幻灯、投影、录音、录像、影片、多媒体等进行辅助教学。

　　5、学会倾听、沟通、尊重学生，并学会向学生学*，成为学生学*活动的组织者，学生成长的促进者；对学生充满信心，关心每一个学生的成长，关注学生的每一点进步，并给予及时的、真诚的帮助，激发学生的学*动机，培养学生的学*兴趣，充分调动学生的学*积极性，信任学生的学*能力，接纳学生的各种观点和想法，鼓励学生独立思考、自主学*，充分发挥他们的创造力和想象力。

　　八、 教育教研课题 《学会欣赏学生，还学生学*的自*》

　　九、 教学进度安排

　　1、第一至第十三周：完成全书教学任务；完成作业并讲评；七年级每课进行一次测验并分析试卷。期中和期末考试配合学校安排进行。

　　2、第十四至第十六周：以《思想品德课程标准》为依据，进行第一轮复*。要求完成每一课的基础*题训练；进行一些综合性测验。

　　附：教学进度表

周次	章节	教学内容	课型	课时安排
1	第一单元 我是自己的主人	我们都爱玩	新授课	2课时
2		情绪调味师	新授课	2课时
3		生活中的“雷区”	新授课	2课时
4		知识梳理	复*课	2课时
5	第二单元 感受现代生活	电视机的变迁	新授课	2课时
6		小康家园	新授课	2课时
7		飞天梦想	新授课	2课时
8		人类的翅膀	新授课	2课时
9		知识梳理	复*课	2课时
10	第三单元 一起成长	让我们的耳朵醒来	新授课	2课时
11		生命的林子	新授课	2课时
12		我的朋友圈	新授课	2课时
13		知识梳理	复*课	2课时
14	期末复*	知识梳理、夯实基础	复*课	2课时
15		知识梳理、夯实基础	复*课	2课时
16		测评练*	复*课	2课时

七年级思想品德教学计划 (菁华9篇)（扩展4）

——七年级思想品德教学反思(20)份

　　七年级思想品德教学反思 1

　　为了适应21世纪人才发展的需要，全面推进素质教育，我国已实行了新课程改革，作为基础学科的思想品德课，依据课程改革的发展趋势，加快了改革的步伐，从教学目标、教学手段、教学内容及教学观念、教学思想上都有了崭新的变化。中学政治教育对于陶冶学生的情操，发展学生思维、培养学生个性有着重要的作用。我通过这几年的政治课教学发现，儿童有与生俱来的探究的需要和获得新的体验的需要、获得认可和被人欣赏的需要以及承担责任的'需要，而这些需要的满足，必须具有一定的教育环境和适当的方法。教师需要根据教学内容创造各种不同的教育情境，使学生获得更加丰富的体验。这就需要初一思想政治课教学必须采用体验教学方法。要想完成体验式教学，必须采用多种不同的方法来完成教学。

　　1、上好“聊天课”。初一学生刚由小学升入中学，自我克制能力差，自我表现欲强，并且现在学校都采取多媒体教学，学生的思想很活跃，在课堂上爱发表自己的看法，说点题外话，老师如果一味禁止，可能会引起学生的逆反心理，“堵不如疏”。为此，我就挤时间让学生尽情地聊个够。首先，利用课余时间征集大家感兴趣的话题，，针对具体问题再谈谈自己的看法。课堂上充满了掌声、笑声，直到下课同学们仍意犹未尽，很多同学告诉我，这样的课应多上几次。

　　2、上好“小品课”。小品是中国人最喜欢的一种喜闻乐见的文娱形式，在初一思想政治课中偶尔上上小品课，能让同学们在开怀大笑之后有所思考，有所感悟，从而指导他们应怎样正确面对来自心理品格、健康人格、高尚道德情操等方面的问题。

　　3、上好“辩论课”。初一的学生虽然年龄小，知识还不够丰富，但他们已具备了辨别是非的能力，有时他们的知识、能力超乎教师的意外。为了上好辩论课，课前一定要做好准备工作，搞过几场辩论课，同学们不仅掌握知识，拓宽了知识面，还增长了见识，锻炼了能力。

　　4、上好“讨论课”。问题通过争辩，就会更加明晰。让学生前后四人组成一个小组，就某一观点，某一现象，发表见解，做出评判，加深对知识的理解和运用，有“静听”的记忆变为热烈的“辩论”。有时，以当堂课内容为中心，让学生说课本，说自己，说生活，说电视节目，培养学生的逻辑思维和语言表达能力，增强参与意识和“主角”意识。

　　5、指点学生自己上课。课堂教学如果只是教师“讲”，学生“听”，学生始终处于被动地位，那么学生的素质得不到提高，所以对于一些适宜学生理解的教材，让学生自己去琢磨，去探索原因，再上讲台当小教师把它讲出来，讲前，从选题到组织材料，到讲法，精心指点，讲后认真评价，拾遗补缺，概括总结，这样的教与学使课堂气氛活跃，学生情绪高涨，既能使学生牢固掌握所学知识，又能促进学生思维的发展，同时，使学生分享到自己验证成功的快乐，真正成为学*的主人，极大地提高了课堂教学效率。

　　当然除此之外，在初一思想品德课教学中还可以采取其他一些教学方法。如：社会调查、参观访问、观看爱国主义录像片、故事会、角色扮演等等，每个政治课教师可以根据自身的水*和学生的实际情况，有选择地去把握。只要我们有的放矢，总会事半功倍的。

　　七年级思想品德教学反思 2

　　宽容是人的情感之一，有一种巨大的人格魅力。它能产生强大的凝聚力和感染力；宽容也是一种豁达和挚爱，它如一泓清泉可化干戈为玉帛；宽容是一种深厚的涵养，是一种善待生活，善待他人的境界。宽容它蕴藏着一种殷切的期望和潜在的教育动力。

　　作为一名教师，天天面对学生，如果经常随口而出：“怎么这么笨”……久而久之，学生不论做什么事，都往往囿于一个框框内，如同惊弓之鸟，不敢越雷池半步。否则就可能风雨交加，使自己动辄得咎。结果导致学生的心理压力越来越大。多姿多彩的学生生活被剔除了，学生的天真无邪和好奇心也被扼杀了。

　　每个学生都希望能得到家长和老师的理解，能倾听他们的心里话，为他们排忧解难。适时的倾听，*等的交流，胜似长篇大论的劝说。家长和老师只有放下架子，信任学生，真诚地倾听学生的心声，才能真正实现心与心的沟通，只有宽容的教育氛围也才有利于学生的全面成长和个性发展。就像一首小诗所说的：

　　土地宽容了种子，拥有了收获；

　　大海宽容了江河，拥有了浩瀚；

　　天空宽容了云霞，拥有了神采；

　　人生宽容了遗憾，拥有了未来。

　　教师不会因为宽容而失去威信；*庸的教师也不会因为粗暴而*添尊严。宽容的教师深谙教育的艺术，"躬自厚而薄责于人"，对学生以诚恳为先，动之以情、晓之以理，使学生如沐春风；宽容的教师润物无声，在潜移默化中培养了学生形成文明的.举止和高尚的人格；宽容的教师修养有素、魅力无穷，它对下一代的成长极为有益。

　　作为老师和家长，我们应多给学生一些尊重和宽容，善待学生的“黑点”并加以正确地引导。让我们拥有宽容，保持宽容吧！不会宽容别人的人，是不配受到别人的宽容的！让我们永远记住；宽容可以使我们年轻。

　　七年级思想品德教学反思 3

　　老实说，相当多的中小学教师的教育教学依然“新瓶装旧酒”，高呼“素质教育”、“新课改”，骨子里实践中仍奉行“应试教育”，“轰轰烈烈喊素质、扎扎实实搞应试”是当前中小学基础教育阶段的真实写照。

　　通过与其他教师在一起谈话，都反映出一个重要问题：不是大家不愿改革，而是不知如何因校而宜、联系教学、结合学生、围绕学科、根据实际来进行探索改革。解决这个问题，需要广大教师加强学*、提高认识、深入实践、不断反思、提高素质，钻研教学，成功扮演好自己作为先进理论的实践者，教育教学的研究者，教改科研的开拓者，学生学*的领导者的四种角色，**思想、实事求是、与时俱进、开拓创新，努力推进教育教学工作再上新台阶。

　　以下是自己在教育教学工作中的点滴体会，希望与大家分享，不到之处，诚请不吝指导。

　　一、先入为主，激发兴趣

　　俗话说，万事开头难。我们的教学工作也是如此，教师的举手投足、言行举止首先应当吸引住学生的目光，激发学生学*的兴趣和热情，一举打响，一炮走红。

　　为此，教师应当认真学*新课程标准，深刻领会涵义要求，用先进的理论来武装自己的头脑；二是应当认真研读教材，根据课程标准要求研究课本中黑体字、图画、故事、补白、问题的用意，融会贯通；三是应当认真备课，集体备课，个人优化，发挥合作的力量，集思广益，博采众长，预设教学实践中可能生成的各种问题；四是应当旁征博引，广泛查阅有关教材资料，积极汲取以往有益的教学经验和教训，把课备精、备细、备透、备实、备深；五是应当综合运用故事、笑话、时事、歌曲、图画等多种形式适时导入新课，贴*学生学*、生活实际，合乎学生心理需求，激发学生充分调动各种感官，全身心投入学*之中。

　　针对思想品德学科的特点，结合青少年的心理需求，以案例导入新课的方式居多，让学生听故事想结局、听故事想题目，可以引发学生积极思考，效果较好。

　　二、目标明晰，展示具体

　　我们选用的根据新课程标准的湘教版思想品德教材，故事精彩、案例丰富，不时点缀发人深省的格言警句，深受广大学生的喜爱。

　　面对纷繁复杂、体裁多样的课本，教师务必牢牢把握课程标准的要求，透过现象抓住课文的本质，提纲挈领、抓住要害、明确目标。众所周知，新课程要求的三位一体目标分为知识、能力、情感态度价值观，三者相辅相成，不可分割。

　　因此，教师应从形象生动的课文中提炼其精要和实质，确定每节课的三位一体目标；二是教师应把抽象、概括的教学目标描述语言具体化、明确化、清晰化，简洁、具体、最好概括为“……是……”、“为什么……”、“我们学*……，将会……”；三是教师应把教学目标具体为问题的形式出现，让学生围绕问题进行预*，围绕问题进行思考，围绕问题进行训练，围绕问题进行复*作业，如此，由形象具体到抽象概括，由表层了解到深入思考，再到掌握应用，问题解决了，目标也就随之水到渠成，顺利实现了。

　　三、循循善诱，步步深入

　　教学环节的设计应考虑青少年的心理特点，由浅入深，由表及里。思想品德学科的学*，往往符合这一规律。教师在展示目标以后，先要让学生通过层次目标，找出问题答案；后要逆序而上，分类总结次目标、中目标、总目标答案，脉络清楚；三要综合分析整个问题，形成对总目标的了解掌握，全面理清思路，学会寻找问题、思考问题、分析问题、解决问题的能力和方法。

　　四、自觉主动，事半功倍

　　新一轮课程改革倡导自主、合作、探究的学*方式，就是为了培养这种新型人才而进行的一种研究和探索。

　　所谓“自主学*”是相对“被动学*”、“机械学*”而言的，它是在教学条件下的高品质的学*，是一种积极、主动的学*。

　　它有以下几个特点：①能够自己确定有意义的学*目标。②能够针对学*内容自主选择恰当的学*方法。③在学*过程中积极参与，主动学*，即参与学，又参与教。④对自己的学*过程有正确的评价，并能做出相应的调整。

　　对中学生而言，教师要指导学生学会自主学*。一要在上

　　课前，学生应预*课文，划出所谓的知识点，找出自己的不理解的、不懂的，这一过程十分关键，因为教师面向的是全体学生，而学生又是一个个个体，每一个学生对知识的理解和掌握都有不同程度的差异，学生通过自主学*，可以明确自己的薄弱环节，从而课上集中精力解决疑难问题；二要在上课后，教师要学生明确本节教学目标基础上，留置时间、空间，让学生在教师指导下进行学*；三是要在课堂上，对自主学*和教师讲授中遇到的问题，要自觉主动提出，将问题当堂解决，不留死角；四要在解决所有疑难后，为增加理解，提高掌握运用知识的能力，学生有必要对教师传授的知识和自主学*的内容进行比较思考，找出自己认识上、知识上、能力上存在的差距和不足，纠偏补错，及时复*，融会贯通。

　　五、合作探究，拓展升华

　　所谓“合作学*”是相对“个体学*”而言的，是指学生在小组或团队中为了完成共同的学*目标，进行明确的分工，并在过程中相互帮助的一种学*组织形式。

　　合作学*的展开，往往是在自学的基础上进行小组合作学*、小组内讨论的，合作学*指的是学生以小组为单位的学*方式。作为一种新的学*方式和教学观念，合作学*的主要活动是小组成员的学*活动，它首先要制定一个小组学*目标，然后通过合作学*活动对小组总体表现进行评价。合作学*的另一种形式是在小组合作学*的基础上进行全班交流和全校交流。

　　六、课堂教学中注意的几个问题

　　教师千差万别，学生千差万别。我们在日常的课堂教学过程中，还需要注意以下几个问题。第一、教学要因教师的个性、能力而异，不能搞“一刀切”，千课一律；第二、教学要因学生的整体素质而异，不同程度的学生要因材施教，因人而教，既能使整体素质不断提高，又能层次不一的学生不同程度上得到发展；第三、教学要因教学的环境而异。不同地方的教学环境都不一样，我们要充分利用现有的教学条件和手段，因地制宜，选择合适的教学资源进行教学，努力提高教学成绩，实现好的教学效果 。

　　七年级思想品德教学反思 4

　　光阴似箭，岁月如歌。不知不觉间，本学期已接*尾声，告别20xx，走*20xx，蓦然回首，才发现过去一学期留下的并非只有欢笑，也曾有过失败和遗憾。

　　本学期我负责七年级3个班政治教学工作。一学期来，我谦虚谨慎，严谨治学，勤学上进，为搞好政治教研教学工作坚持不懈地努力。接下来我将从以下三个方面进行全面反思和总结。

　　一、主要做好了以下几方面工作：

　　1.教学常规工作：（1）认真钻研教材、课程标准。熟悉教材及其指导思想，认真备课，上好每一节课。认真细致的批发学生作业，严格要求学生独立完成作业。教学效果较好。（2）虚心学*，多听课，钻研教材，丰富自身专业理论。（3）认真及时写好计划，按计划实施教学工作，成果达到预期目标。

　　2.努力学*，提高专业理论水*。*时注重再学*，浏览百科，摄取与政治学科相关的理论知识和当代社会新科技发展信息，渗透到教学中去，使教学更有说服力。

　　3.激发学生兴趣，提高学*成绩：（1）优化课堂教学。教学采用多种方法，让学生动口、动手、动脑参与学*，采用讨论、阅读、自学、练*等形式，活跃课堂气氛，使教学效果达到优化。（2）鼓励优生积极灵活学*同时辅助差生。做好个别差生思想工作，利用课余时间辅导，提高了差生学*兴趣，增强了学生自信心。

　　4.严于律己，教书育人：立足本职工作，热心向学生传授真理。言传身教，*等对待爱护学生。工作认真细致负责，教育学生晓之以理，动之以情，努力让学生喜欢学*政治科，培养良好的心理品质。

　　5.立足课堂教学，指导学生学*：（1）"听课"的指导。要求学生不但要认真听教师讲课，还要认真听同学发言，在听中想、听中记，以想促听，以听助记。（2）"看"的指导。指导学生认真阅读教材，看板书、投影， 这些手段展示出一节课的重点、难点。学生只要认真观看就会一目了然。（3）"笔记"的指导。指导学生阅读教科书时，必须拿笔，或圈或点或画或批注、记录课堂上重要的知识要点。（4）"讨论"的指导。即议论、讨论、争论，这是思维中最活跃的因素。我们鼓励学生合作交流，大胆提问，讨论争论。同学之间，师生之间都可以质疑、争论，形成一个开放的学*系统。（5） "总结"的指导。每课结束我要求学生按我掌握的观点，我懂得的道理，我还存在的疑问的思路进行总结，达到知行的统一。只要长期坚持，就会培养学生善于总结的'*惯，提高学生的总结能力，获得了明显的学*效果。

　　6.积极参与各项教研活动，博采众长，提高教学水*。为了把自己的教学水*提高，我坚持经常翻阅相关书籍、上网查询大量的资料，与经验丰富的教师交流，听取他们的意见，同时还争取机会多听课，从中学*别人的长处，领悟其中的教学艺术。

　　二、教研教学工作中存在的问题：

　　1.由于所带班级多，再加上学科的局限性，致使与学生交流不多，认识学生有限，对学生关注不够，影响了师生关系。

　　2.本学期教学时间短，后期课堂上只顾完成教学任务，忽视了对学生能力的培养和思想教育，因而降低了学生学*政治的热情和兴趣。

　　3..作业单一，本学期我在培养学生自学、复**结方面能力增强了，但却忽视了学生专业术语和答题技巧方面的训练。

　　4.在作业批改方面，我在大面积鼓励学生的同时，对特优生的培养忽视了，同时也弱化了学生在学*中、作业中暴露的问题。

　　5.对于课堂教学中存在的问题，我总是以教学任务重为借口，逃避研究，也没有深入进行分析，更不要说形成文字了，因而教研力度不够。

　　6.主动听课的多，请求指导的少，更不要说邀请听课了，致使课堂教学走的还是老路，教学水*停滞不前。

　　三、今后努力的方向：

　　1.将教研与教学结合起来，根据自己的教学实践搞教研，把解决教学中存在的实际问题作为研究的最终目标，真正做到以教研指导教学，以教学促进教研。

　　2.加强与学生间的沟通与交流，提倡交流形式多样化，把建立良好的师生关系作为课堂教学的重要内容，真正做到师生关系和谐，人人乐学、爱学。

　　3.加强对学生学法的指导，培养学生语言表达能力，提出问题和综合分析问题能力，学以致用，养成良好的学**惯。

　　4.真正把学生放在心上，树立以生为本的理念，深入细致地做好学生的思想工作，思想通了，其它问题就好办了。

　　5.深入钻研教材，在备课上下功夫，课前准备得越细，课堂教学就越自如，学生就越容易学懂，课堂效率就越高。

　　教学既是一门科学，又是一门艺术。教有法，但无定法。努力学*，提高自身素质，探索教学规律，改进教法，教会学生如何学*，把教学作为一种创造性的艺术性的劳动，坚持不懈地去摸索和总结，我相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获！

　　七年级思想品德教学反思 5

　　高效课堂是*些年来课堂改革的又一个新指标，它为我们一方面指明了当今课堂的症结是低效，一方面指明了我们努力的方向。

　　但时至今日高效课堂依然难见成效，其实一线教师都明白的很，高效课堂只不过是又一件“皇帝的新装”，都在为其叫好，又不能说出实情。

　　高效课堂的核心是生本课堂，这是对的，只有有了学生的主体地位，以学生为本，课堂才会焕发活力，课堂才会高效。但问题是“生本”能否实现，如果实现不了，高效课堂只能是一句空话。

　　按当今的教育体制，生本是实现不了的。

　　关于“生本”的“本”，当下以成为对某一方面表示重示的一个标志，凡是成了“本”，就足见其重要，要是成了“末”，那就惨了。要是“本”、“末”倒置，那就更惨了。

　　比如，“百年大计，教育为本”，足见教育对一个国家的重要。“教育大计，教师为本”，足见教师对于一个国家教育的重要。

　　但口号归口号，现实中教育成了“本”了吗？教师成了“本”了吗？别的不说，国家对教育的投入的那个“4%”提出十几年了，实现了吗？说是今年要实现，但不到实现那天，我们仍不敢确认它会否再次成为空头支票。还有教师的待遇让教师感觉自己成了本了，还是被各方面搞的团团转让教师们感觉成本了。

　　再比如“以民为本”、“民本社会”，这当然并不是人民地位重要的首个提法，因为我们对于“人民当家作主”早就*以为常。这也不是我们的发明，“民本思想”不但在欧洲资产阶级思想家的理论中，就连中国唐朝的李世民都会说“民为水，君为舟”。

　　都但谁都知道，今天民是否真成了本。

　　既然整个社会本末倒置了，能指望独在教育领域出现“世外桃源”？

　　七年级思想品德教学反思 6

　　七年级思想品德教育，主要是对学生进行良好心理品质、健康人格和高尚道德情操的教育。这种教育不是单纯地解决适应和不适应的.问题，而是为了使初中生的学*更加主动，生活更加活泼、健康。因此教材融科学性与通俗性、知识性与教育性为一体，更为强调学生的主体作用，更为贴*学生的实际生活。如何让学生将所学内容运用到实际生活中，培养道德情感，提高心理素质，以便将来更好地走进社会,达到教学的目标,是我们一直思索和探索的问题。教学是通过一定的组织形式进行的。好的教学内容赋予好的教学模式，对于完成授课内容，达到教学目的可以有事半功倍的作用。现代教育提倡“寓教于乐”，让学生快快乐乐地学，让学生在“玩”中不知不觉学到知识、能力得到锻炼，从而达到教学目的。

　　七年级思想品德教学反思 7

　　初中生正处于青春期阶段，开始有了强烈的独立意识，但由于认知水*、分析解决问题能力有限，自主精神和自主能力的欠缺，仍然无法摆脱对父母的依赖。另一方面，家长对子女全方位的“服务”，使他们严重缺乏自立能力和自立精神，初中时期是独立性和依赖性并存交错时期，需要有意识地培养学生的自主意识和能力，把自立自强作为自己追求的目标，掌握自立自强的正确方法。随着科技进步的日新月异，人才竞争的日益激烈，现代社会对人提出了更新、更高的'要求与挑战，只有自强者才能生存与发展，而学生的精神状态与社会的要求有较大的差距。通过本课的学*，是同学们更深切得感受到自立自强的重要性，并通过具体的案例是学生们明白道理，从小事做起，从身边的事做起。

　　但是，在教学中仍存在着一些不足之处。

　　七年级思想品德教学反思 8

　　通过期末成绩分析，我发现班内学生成绩分化严重，出现两极分化的现象，这个问题很严重。*时看学生也很能学，学*时间上也能保证，可一部分学生的成绩就是提高不快，为了大面积的提高学生的成绩，我想应采取如下措施：

　　1、给自己定一些时间限制。连续长时间的学*很容易使自己产生厌烦情绪，这时可以把功课分成若干个部分，把每一部分限定时间。

　　2、不要在学*的同时干其他事或想其他事。

　　3、不要整个晚上都复*同一门功课。

　　4、提高学*效率呢。我认为最重要的一条就是劳逸结合。学*效率的提高最需要的是清醒敏捷的头脑，所以适当的休息，娱乐不仅仅是有好处的，更是必要的，是提高各项学*效率的基础。

　　提高效率，途径大致有以下几点：

　　①、每天保证8小时睡眠。

　　充足的睡眠、饱满的精神是提高效率的基本要求。

　　②、学*时要全神贯注。

　　玩的时候痛快玩，学的时候认真学。一天到晚伏案苦读，不是良策。学*到一定程度就得休息、补充能量。学*之余，一定要注意休息。但学*时，一定要全身心地投入，手脑并用。

　　③、坚持体育锻炼。

　　身体是"学*"的本钱。没有一个好的身体，再大的能耐也无法发挥。

　　④、学*要主动。

　　只有积极主动地学*，才能感受到其中的'乐趣，才能对学*越发有兴趣。有了兴趣，效率就会在不知不觉中得到提高。有的同学基础不好，学*过程中老是有不懂的问题，又羞于向人请教，结果是郁郁寡欢，心不在焉，从何谈起提高学*效率。这时，唯一的方法是，向人请教，不懂的地方一定要弄懂，一点一滴地积累，才能进步。如此，才能逐步地提高效率。

　　⑤、保持愉快的心情，和同学融洽相处。

　　每天有个好心情，做事干净利落，学*积极投入，效率自然高。另一方面，把个人和集体结合起来，和同学保持互助关系，团结进取，也能提高学*效率。

　　⑥、注意整理。

　　学*过程中，把各科课本、作业和资料有规律地放在一起。待用时，一看便知在哪。而有的学生查阅某本书时，东找西翻，不见踪影。时间就在忙碌而焦急的寻找中逝去。我认为，没有条理的学生不会学得很好。

　　七年级思想品德教学反思 9

　　宽容是人的情感之一，有一种巨大的人格魅力。它能产生强大的凝聚力和感染力；宽容也是一种豁达和挚爱，它如一泓清泉可化干戈为玉帛；宽容是一种深厚的涵养，是一种善待生活，善待他人的境界。宽容它蕴藏着一种殷切的期望和潜在的教育动力。

　　作为一名教师，天天面对学生，如果经常随口而出：“怎么这么笨”……久而久之，学生不论做什么事，都往往囿于一个框框内，如同惊弓之鸟，不敢越雷池半步。否则就可能风雨交加，使自己动辄得咎。结果导致学生的心理压力越来越大。多姿多彩的学生生活被剔除了，学生的天真无邪和好奇心也被扼杀了。

　　每个学生都希望能得到家长和老师的理解，能倾听他们的心里话，为他们排忧解难。适时的倾听，*等的交流，胜似长篇大论的劝说。家长和老师只有放下架子，信任学生，真诚地倾听学生的心声，才能真正实现心与心的沟通，只有宽容的教育氛围也才有利于学生的全面成长和个性发展。就像一首小诗所说的：

　　土地宽容了种子，拥有了收获；大海宽容了江河，拥有了浩瀚；天空宽容了云霞，拥有了神采；人生宽容了遗憾，拥有了未来。

　　教师不会因为宽容而失去威信；*庸的教师也不会因为粗暴而*添尊严。宽容的教师深谙教育的艺术，"躬自厚而薄责于人"，对学生以诚恳为先，动之以情、晓之以理，使学生如沐春风；宽容的教师润物无声，在潜移默化中培养了学生形成文明的举止和高尚的人格；宽容的教师修养有素、魅力无穷，它对下一代的成长极为有益。

　　作为老师和家长，我们应多给学生一些尊重和宽容，善待学生的“黑点”并加以正确地引导。让我们拥有宽容，保持宽容吧！不会宽容别人的人，是不配受到别人的宽容的！让我们永远记住；宽容可以使我们年轻。

　　七年级思想品德教学反思 10

　　光阴似箭，岁月如歌。不知不觉间，本学期已接*尾声，告别2009，走*2010，蓦然回首，才发现过去一学期留下的并非只有欢笑，也曾有过失败和遗憾。

　　本学期我负责七年级3个班政治教学工作。一学期来，我谦虚谨慎，严谨治学，勤学上进，为搞好政治教研教学工作坚持不懈地努力。接下来我将从以下三个方面进行全面反思和总结。

　　一、主要做好了以下几方面工作：

　　1.教学常规工作：（1）认真钻研教材、课程标准。熟悉教材及其指导思想，认真备课，上好每一节课。认真细致的批发学生作业，严格要求学生独立完成作业。教学效果较好。（2）虚心学*，多听课，钻研教材，丰富自身专业理论。（3）认真及时写好计划，按计划实施教学工作，成果达到预期目标。

　　2.努力学*，提高专业理论水*。*时注重再学*，浏览百科，摄取与政治学科相关的理论知识和当代社会新科技发展信息，渗透到教学中去，使教学更有说服力。

　　3.激发学生兴趣，提高学*成绩：（1）优化课堂教学。教学采用多种方法，让学生动口、动手、动脑参与学*，采用讨论、阅读、自学、练*等形式，活跃课堂气氛，使教学效果达到优化。（2）鼓励优生积极灵活学*同时辅助差生。做好个别差生思想工作，利用课余时间辅导，提高了差生学*兴趣，增强了学生自信心。

　　4.严于律己，教书育人：立足本职工作，热心向学生传授真理。言传身教，*等对待爱护学生。工作认真细致负责，教育学生晓之以理，动之以情，努力让学生喜欢学*政治科，培养良好的心理品质。

　　5.立足课堂教学，指导学生学*：（1）"听课"的指导。要求学生不但要认真听教师讲课，还要认真听同学发言，在听中想、听中记，以想促听，以听助记。（2）"看"的指导。指导学生认真阅读教材，看板书、投影， 这些手段展示出一节课的重点、难点。学生只要认真观看就会一目了然。（3）"笔记"的指导。指导学生阅读教科书时，必须拿笔，或圈或点或画或批注、记录课堂上重要的知识要点。（4）"讨论"的指导。即议论、讨论、争论，这是思维中最活跃的因素。我们鼓励学生合作交流，大胆提问，讨论争论。同学之间，师生之间都可以质疑、争论，形成一个开放的学*系统。（5） "总结"的指导。每课结束我要求学生按我掌握的观点，我懂得的道理，我还存在的疑问的思路进行总结，达到知行的统一。只要长期坚持，就会培养学生善于总结的*惯，提高学生的总结能力，获得了明显的学*效果。

　　6.积极参与各项教研活动，博采众长，提高教学水*。为了把自己的教学水*提高，我坚持经常翻阅相关书籍、上网查询大量的资料，与经验丰富的教师交流，听取他们的意见，同时还争取机会多听课，从中学*别人的长处，领悟其中的教学艺术。

　　二、教研教学工作中存在的问题：

　　1.由于所带班级多，再加上学科的.局限性，致使与学生交流不多，认识学生有限，对学生关注不够，影响了师生关系。

　　2.本学期教学时间短，后期课堂上只顾完成教学任务，忽视了对学生能力的培养和思想教育，因而降低了学生学*政治的热情和兴趣。

　　3..作业单一，本学期我在培养学生自学、复**结方面能力增强了，但却忽视了学生专业术语和答题技巧方面的训练。

　　4.在作业批改方面，我在大面积鼓励学生的同时，对特优生的培养忽视了，同时也弱化了学生在学*中、作业中暴露的问题。

　　5.对于课堂教学中存在的问题，我总是以教学任务重为借口，逃避研究，也没有深入进行分析，更不要说形成文字了，因而教研力度不够。

　　6.主动听课的多，请求指导的少，更不要说邀请听课了，致使课堂教学走的还是老路，教学水*停滞不前。

　　三、今后努力的方向：

　　1.将教研与教学结合起来，根据自己的教学实践搞教研，把解决教学中存在的实际问题作为研究的最终目标，真正做到以教研指导教学，以教学促进教研。

　　2.加强与学生间的沟通与交流，提倡交流形式多样化，把建立良好的师生关系作为课堂教学的重要内容，真正做到师生关系和谐，人人乐学、爱学。

　　3.加强对学生学法的指导，培养学生语言表达能力，提出问题和综合分析问题能力，学以致用，养成良好的学**惯。

　　4.真正把学生放在心上，树立以生为本的理念，深入细致地做好学生的思想工作，思想通了，其它问题就好办了。

　　5.深入钻研教材，在备课上下功夫，课前准备得越细，课堂教学就越自如，学生就越容易学懂，课堂效率就越高。

　　教学既是一门科学，又是一门艺术。教有法，但无定法。努力学*，提高自身素质，探索教学规律，改进教法，教会学生如何学*，把教学作为一种创造性的艺术性的劳动，坚持不懈地去摸索和总结，我相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获！

　　七年级思想品德教学反思 11

　　教学中力求实现教学方式和学*方式的转变。教学中从学生的生活实际出发，密切关注学生的情感体验、生活体验，通过“情境导入──自主感悟”、“合作探究――不良诱惑的危害”、“集思广益──抵制不良诱惑的方法”、“收获*台──我在成长”四个环节，引导学生自主、合作、探究学*，让学生在主体作用发挥的过程中实现情感态度价值观、能力、知识的有机统一。

　　本教学设计设置了一些活动，给出一些生活现象和问题，让学生自己去思考、去分析、去判断；给出一些机会，让学生自己去体验、交流；给出一些价值冲突情境，让学生自主去比较选择。在活动中发挥学生的主体性、探究性，实现课堂教学的开放性，完成教学任务。

　　还要注重创新精神和思维方式、思维能力的培养，注重学生的'道德践行

　　“反思”之反思：

　　现在的课改其实质就是在改变教师教的方式和学生学的方式，教师的教趋向于点拨、启迪、组织，学生的学趋向于更加自主、更加开放、更加自我。

　　教为学服务，教的“悠闲”，其表现就是只要学生能做的教师坚决不作。学的自主、兴趣、乐观，其目标就是越学越有兴趣，越学越想学。

　　“给出一些生活现象”、“给出一些机会”、“给出一些价值冲突情境”，其实质是给出学生一个成功的机会，给出学生一个施展的*台。只有教师的给，才有了学生的“思考、分析、判断、体验、交流选择”，才有了“学生的主体性、探究性、课堂教学的开放性”

　　思想品德课就是关注学生的“思维方式、思维能力、道德践行”。

　　七年级思想品德教学反思 12

　　老实说，相当多的中小学教师的教育教学依然 “新瓶装旧酒”，高呼“素质教育”、“新课改”，骨子里实践中仍奉行“应试教育”，“轰轰烈烈喊素质、扎扎实实搞应试”是当前中小学基础教育阶段的真实写照。通过接触基层的教育工作者，反映出一个重要问题：不是大家不愿改革，而是不知如何因校而宜、联系教学、结合学生、围绕学科、根据实际来进行探索改革。解决这个问题，需要广大教师加强学*、提高认识、深入实践、不断反思、提高素质，钻研教学，成功扮演好自己作为先进理论的实践者，教育教学的研究者，教改科研的开拓者，学生学*的领导者的四种角色，**思想、实事求是、与时俱进、开拓创新，努力推进教育教学工作再上新台阶。以下是自己在教育教学工作中的点滴体会，希望与大家分享，不到之处，诚请不吝指导。

　　目录一、先入为主，激发兴趣 二、目标明晰，展示具体三、循循善诱，步步深入四、师生互动，游刃有余五、自觉主动，事半功倍 六、合作探究，拓展升华七、及时复*，巩固成效八、教后反思，完善纠偏九、读议练讲，高效授课十、预听温作，高效学* 十一、课堂教学中注意的几个问题

　　一、先入为主，激发兴趣

　　俗话说，万事开头难。我们的教学工作也是如此，教师的举手投足、言行举止首先应当吸引住学生的目光，激发学生学*的兴趣和热情，一举打响，一炮走红。为此，教师应当认真学*新课程标准，深刻领会涵义要求，用先进的理论来武装自己的头脑；二是应当认真研读教材，根据课程标准要求研究课本中黑体字、图画、故事、补白、问题的用意，融会贯通；三是应当认真备课，集体备课，个人优化，发挥合作的力量，集思广益，博采众长，预设教学实践中可能生成的各种问题；四是应当旁征博引，广泛查阅有关教材资料，积极汲取以往有益的教学经验和教训，把课备精、备细、备透、备实、备深；五是应当综合运用故事、笑话、时事、歌曲、图画等多种形式适时导入新课，贴*学生学*、生活实际，合乎学生心理需求，激发学生充分调动各种感官，全身心投入学*之中。针对思想品德学科的特点，结合青少年的心理需求，以案例导入新课的方式居多，让学生听故事想结局、听故事想题目，可以引发学生积极思考，效果较好。

　　二、目标明晰，展示具体

　　我们选用的根据新课程标准的湘教版思想品德教材，故事精彩、案例丰富，不时点缀发人深省的格言警句，深受广大学生的喜爱。面对纷繁复杂、体裁多样的课本，教师务必牢牢把握课程标准的要求，透过现象抓住课文的本质，提纲挈领、抓住要害、明确目标。众所周知，新课程要求的三位一体目标分为知识、能力、情感态度价值观，三者相辅相成，不可分割。因此，教师应从形象生动的课文中提炼其精要和实质，确定每节课的三位一体目标；二是教师应把抽象、概括的教学目标描述语言具体化、明确化、清晰化，简洁、具体、最好概括为“……是……”、“为什么……”、“我们学*……，将会……”；三是教师应把教学目标具体为问题的形式出现，让学生围绕问题进行预*，围绕问题进行思考，围绕问题进行训练，围绕问题进行复*作业，如此，由形象具体到抽象概括，由表层了解到深入思考，再到掌握应用，问题解决了，目标也就随之水到渠成，顺利实现了。

　　三、循循善诱，步步深入

　　教学环节的设计应考虑青少年的心理特点，由浅入深，由表及里。思想品德学科的学*，往往符合这一规律。下面以湘教版七年级下册第二章第二节为例，展示教学的全过程。做一个有尊严的人知耻自爱自尊自强 尊重他人赢得尊严 个体尊严 国之兴衰责无旁贷 保护他尊欣赏他人本节课的目标主要围绕做一个有尊严的人展开，首先，为什么要做一个有尊严的人（孟子的话，童第周的故事）；其次，如何才能做一个有尊严的.人；再次，一要有自尊，知耻自爱，自尊自强，二要尊重他人，保护他人自尊心不受伤害，从内心接纳他人；最后，个人尊严，我们还要为国家、民族争光添彩，国之荣辱，我辈有责。教师在展示目标以后，先要让学生通过层次目标，找出问题答案；后要逆序而上，分类总结次目标、中目标、总目标答案，脉络清楚；三要综合分析整个问题，形成对总目标的了解掌握，全面理清思路，学会寻找问题、思考问题、分析问题、解决问题的能力和方法。

　　四、师生互动，游刃有余

　　教学片断范例：湘教版七年级下册第二章第二节《尊重他人获得尊严》师：请问大家，那么你们想成为珍珠，还是想成为沙子？生：珍珠 师：非常好，这充分说明了大家都珍爱自己，那么要想成为珍珠，首先必须从（ ）开始？生：知耻师：也就是说，我们要知荣辱，讲自爱，自己看重自己。一颗真正的珍珠，不仅仅是看重自己、自爱自重，自尊自强就行了，还需要（ ）才能够实现 生：尊重他人师：好，下面我们继续学*第二节的第二课时，尊重他人，赢得尊严。板书课题今天我们这节课的教学目标： 1、我们为什么要尊重他人？ 2、怎样才能做到尊重他人？请大家阅读课文，找出问题的答案，将问题抄写到答案上面。 5分钟过后，学生回答答案。师：首先，我们先来讲述一下晏子使楚的故事，谁愿意展现一下自己的风采？生：回答略师：在这个故事中，楚王如何对待晏子？生：没有尊重晏子，羞辱了晏子。师：不尊重晏子的结果是什么？生：自取其辱。师：生活之中，存在哪些不尊重别人的言行？生：打架、骂人师：我们究竟应如何尊重他人，请填写课本空格生：回答略师：看看小林的故事，取笑小林的同学的言行对吗？ 生：不对师：为什么？ 生1：因为他们没有维护小林的自尊心生2：没有接纳小林的缺陷师：如果大家是小林的同学，应该如何帮助小林走出困境？生1：首先自己要尊重小林生2：小林要树立自信，悦纳自我，正确看待自己的缺陷和不足生3：小林要发挥长处，扬长避短 …… 上述师生互动，由简单到复杂，由了解到理解，最后掌握运用，成功解决问题。需要教师一要在导入新课的基础上，科学展示目标；二要巧妙设置问题，从简单开始，步步深入，循序渐进；三要及时点评学生答案，总结得失，指出不足；四要适当延伸拓展，引导学生深入思考自己，由此及彼，学会解决生活中自己遇到的问题。

　　五、自觉主动，事半功倍

　　新一轮课程改革倡导自主、合作、探究的学*方式，就是为了培养这种新型而进行的一种研究和探索。所谓“自主学*”是相对“被动学*”、“机械学*”而言的，它是在教学条件下的高品质的学*，是一种积极、主动的学*。它有以下几个特点：①能够自己确定有意义的学*目标。②能够针对学*内容自主选择恰当的学*方法。③在学*过程中积极参与，主动学*，即参与学，又参与教。④对自己的学*过程有正确的评价，并能做出相应的调整。对中学生而言，教师要指导学生学会自主学*。一要在上课前，学生应预*课文，划出所谓的知识点，找出自己的不理解的、不懂的，这一过程十分关键，因为教师面向的是全体学生，而学生又是一个个个体，每一个学生对知识的理解和掌握都有不同程度的差异，学生通过自主学*，可以明确自己的薄弱环节，从而课上集中精力解决疑难问题；二要在上课后，教师要学生明确本节教学目标基础上，留置时间、空间，让学生在教师指导下进行学*；三是要在课堂上，对自主学*和教师讲授中遇到的问题，要自觉主动提出，将问题当堂解决，不留死角；四要在解决所有疑难后，为增加理解，提高掌握运用知识的能力，学生有必要对教师传授的知识和自主学*的内容进行比较思考，找出自己认识上、知识上、能力上存在的差距和不足，纠偏补错，及时复*，融会贯通。

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　　（一）注重学生学***品德课的兴趣培养

　　“兴趣是最好的老师”学生对这门功课感兴趣，他自然就会去学，去研究。对于学生兴趣的培养绝对是不容忽视的。那么，如何才能提高学生的学*兴趣呢？

　　第一，把握好七年级学生的心理特点：刚刚从小学步入初中的学生，一时难以走出小学生的那份活泼、积极、主动的情绪，上课时很容易调动他们参与的热情；他们有个性，也想张扬自己的个性，他们对于身边的人或事似懂非懂，因此，他们对新知识有着强烈的欲望；最为重要的是他们开始步入青春期，随着“**”意识的增加，正确的情感、态度、价值观的培养就显得尤为重要。

　　第二，在教学方法和教学形式上要多下功夫：

　　（1）注意启发性设问。一个较好的启发性问题，应该具备下列的条件：问题本身是学生未知的新问题，且能体现教学的重点内容；与学生的认识能力、已有的知识和经验水*相适应，不过难也不过易，是他们跳一跳后方能摘到的“桃子”；问题的表述清楚明确，能引起学生的兴趣和求知欲。比如：在学*《挫折面前也从容》时，我设计了这样一些问题：

　　①你们在学*或生活中有过挫折吗？

　　②当你受到挫折时，你的心里有什么感受？

　　③你认为挫折对你而言，是件好事，还是一件坏事呢？为什么？

　　④你认为挫折在什么情况下会成为好事，在什么情况下会成为坏事？这说明了什么？

　　⑤那么，在今后的学*和生活中当我们遇到挫折时，该怎么做呢？这5个问题都很贴*学生的生活，结合自身实际和教材本身，学生很赶兴趣，想想也都能答，也愿意答，这样学生的积极性得以充分调动。

　　（2）开展一些学生感兴趣的活动。如：课堂小辩论。在讲《享受学*》这课时，设计了这样一个辩题：正方――学*是快乐的；反方――学*是苦的。学生们能结合自己的学*实际谈自己的看法，而且讲得有理有据，气氛非常热烈。如：分组竞赛。在讲民族自尊和自信时，设计了祖国在我心中的知识竞赛，学生们争先恐后，组与组之间竞争的非常激烈，在这样一种比赛中学生加深了对祖国的了解，从而油然而生一种民族的自尊与自信心。如：小品表演。学生通过这种形式，既能充分展示自己的.表演才能，又能从小品中很容易悟出其中的道理。

　　第三，注意理论联系实际。我每天注意看新闻和报纸，只要是能为教学所用的我都会进行收集。上半年中国最为关注的是“山西黑砖窑事件”，学生自然也感兴趣，于是在上课的时候把这一事件与所学的内容加以联系。在讲“未成年人为什么需要保护”时，我问：“山西黑砖窑事件”中有许多是未成年人，为什么？学生的第一反应便是“未成年人的自我保护意识比较弱，容易受到外来侵害。”；“你认为这些窑主的行为是什么行为？”学生：“是犯罪。”“为什么？”这样学生很容易接受了“犯罪的三个特征”；“自己遇到非法侵犯时该怎么做？”从黑砖窑成功出逃的“小黑”给同学们上了一课，也就是要斗智斗勇。

　　（二）营造与培养学生自主创造精神相一致的课堂教学氛围。

　　我国自古以来就讲究“师道尊严”、“一日为师，终身为父”。老师说一不二，学生对老师唯言是从，不敢越雷池半步。这种教学制度严重制约了学生的主体意识和创新意识的发展，因此思想品德教学就要民主化。在教学中，我没有将学生视为容纳知识的器皿，而是从人格*等的基本观念出发，允许堂上有不同的声音出现。如何营造思想品德课堂教学中的民主气氛呢？我认为主要体现在如下两个方面：

　　1、创设*等的民主氛围，消除老师的神秘感，将师生活动建立在友好、亲切、和谐的氛围之中。

　　学生可以向我大胆地提出不同的观点及疑惑，我对于他们这些有新意的想法也不一定要说服，这样学生就会敢

　　于提出疑问，自信心也会增强许多，独立分析、解决问题的能力也就会相应地提高。

　　2、学会聆听，倡导*等参与课课堂教学的双边活动

　　课堂上的讲授过程由明到隐，特别是在感受新知识后的问题探究阶段，更应该让学生仁者见仁，智者见智地主动学*，使学生的主体意识充分地体现出来。如：在讲学*的乐趣时，一个学生的比喻用得让我记忆犹新。他说：“只要你在学语文时把它当成吃巧克力；在学数学时把它当成吃草莓；在学英语时把它当成吃哈密瓜，你就会感受到学*的快乐了。”又如：在讲自信者能走向成功所具备的心理品质时，教材上给出了“原一*成功的事例”，学生一般联系教材的内容来分析他所具备的心理品质，但其中有一位同学他从材料中找到原一*成功的另一个原因是：他这匹“千里马”得到了“伯乐”即大老板的赏识。那么，对于他这个回答我首先加以肯定，说明他看材料非常仔细。然后，又接着问：这个大老板为什么会赏识他呢？是由于他的专注、他的乐观等良好的心理品质，这些是内在因素；老板的赏识是外在因素。他得到了我的尊重，脸上的笑容证明了他是快乐的。

　　总之，我认为新课改下思想品德教师要树立“一切为了每一位学生的发展”的教育理念，课堂上要增强学生之间的交流，加深彼此之间的感情，走进了学生的心灵深处，更好的了解青少年的心理特点，培养学生关注社会、关注时代的意识，才能使学生逐步树立正确的情感、态度价值观，才能培养学生的创新意识和创新精神。我将不断充实自已，在课堂教学中多下功夫，完成“授人以渔”的教学目标，从而感受到生命再生的喜悦

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　　关于ppt课件的反思

　　打造高效课堂配有一些教学辅助手段更易形成，使用ppt幻灯片十几张就能大大丰富课堂信息，并且可在灯片上插入文字、图片、声音、视频等不但提高信息量而且吸引学生的注意力，提高学*兴趣，有利于学生理解和掌握知识。但好的手段需要会制作和应用，我想从零开始，学*和应用，要不多媒体教室对我来说就只是个摆设了。通过几天的上网学*，我下载制作了《学会学*》课件。同时我也注意到课件毕竟是为教学服务的，过于花哨的多媒体素材反而会分散学生的注意力。课件的制作要尽量把主题无关的元素从课件中减去，教师可以先用“加法”把*时搜集的内容有相关的素材放到PPT中，然后再做“减法”把重复和相关性不大的素材摒除。授课过程中注意把握节奏．紧紧抓住学生的注意力。

　　引导学生反思过自觉的生活。

　　孔子说：“学而不思则罔”，我认为自觉的生活离不开思考，学生的.成长也离不思考。也可以说，正是在学会了一种对生活的自觉的反思后，一个人才结束了懵懂状态，开始自觉地把握生活。初中学生，随着身心各方面发展正日渐成熟，因此，在教学过程中，有意识地引导学生反思生活（这也是由思品课的特点决定和思品课最能做到的）如，在教学《欢快的青春节拍》一课时，在通过讨论理解“悦纳自己的生理变化，促进生理与心理的协调发展；知道青春期卫生常识，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动”的基础上，以“感情青春”、“祝福青春”为主题，引导学生思考“什么是青春的真正内涵”、“青春与年龄的关系”这些问题，通过反思，让学生自觉地把握自己的青春，走好青春每一步。

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　　在原先的思品课教学中，我设计的问题都是以“自我”为中心，漠视学生的发言。老是牵制着学生的思维方向，课堂预设性太强，缺乏随即生成的精彩。虽然有“倾听”学生发言的表现，但却是装模作样，“虚假”地倾听，并没有用心体会学生发言的结果以及思考过程，动辄就说：“你说得不对，坐下吧！教师之所以容不下学生的错误，消极评价学生和控制学生的.思维，其根本原因是教师教育理念的落后，使得本应是“我”――“你”性质的和谐师生关系，被异化为“我”――“他”教师在教学中，以自身或者权威的观点，对学生进行强制性的“灌输”。学生要做的就是“听话”和服从。应当承认，“听话”在教学中具有一定的作用，尤其在增大课堂信息的容量，破解教学难点上有重要的意义。教师当讲时必须讲，而且要讲透。但是，有些教师却始终把学生作为知识的容器，忽视学生的心理和情感需求，不分何种情形、何种课型、何种学生，一概要求学生“接受”学*。更有甚者，要求“听话”本来是教学的一种手段，在一些教师那儿竟然被异化为一种教学内容，一种教学目的。并且将是否“听话”作为评价学生的一个重要的衡量标准，这样带来的后果则更为严重：师生间无法“对话”，教师对学生思想情感的脉络一无所知，学生视教师如“老虎”，视学*如畏途。其结果必然是：教学效率低下。

　　如果经常运用冷漠、轻蔑、讽刺、嘲笑、武断、粗暴、威胁、命令的“冷暴力”语言，很容易导致学生的抵触情绪，导致学生的厌恶和反感，尤其处在青春期的学生，本身就有叛逆特点，更易引起师生的冲突，导致“突发事件”的发生――有的学生可能会以激烈的方式反抗。这样不仅导致教学的中断、恶化师生的情绪、消减课堂的学*气氛，而且还会让教师以“负面形象”出现在学生面前，直接或间接地影响了教学的效果。我想以后应该改掉这些*惯，抱着宽容的心态去上好每节课。

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　　20xx年9月21日星期三，我校教师去马牧池中学参观学*，我们思品老师听了两节课，一节是管晓华老师上的七上“新生活新起点”，郑志霞老师的九上“感受共和国巨变”。两位老师的上课各有风格，管老师的课上学生的积极性和参与度高，老师鼓励评价措施到位，对参与少的小组和个人给予鼓励和督促。郑教师的语言很少，三言两语的让人觉得没有多余。两节课的共同点是都能注重调动学生的积极性，采用了相对先进的教学手段电子白板，展示了比较丰富的材料。两节课在教材处理上各有优缺点，郑老师的“百姓生活大变迁”一目时，不仅仅从衣食住行四个方面去展示，而且最后总结成物质方面和精神方面是很好而且是以前所未见的，“综合国力显者提高”从经济、科技、军事、外交四个方面用了直观的材料给了大家很好的理解。

　　通过学*，也让我对以下认识得以加深：

　　要对教材加以深入浅出的整合处理，选取恰当丰富的现实材料，让学*内容变得更形象易懂易接受

　　教师的语言要简练，不要因担心学生对你的话不够重视而反反复复，那样会适得其反。从郑老师的语言给我们的感受反观我们自己不难发现这一点。

　　要相信学生，大胆地让学生参与课堂，合作学*，解决问题，�炼能力，不要怕学生不会走而始终不放手。

　　要注意对学生良好*惯的培养养成，特别是七年级学生，面对新的学*任务和要求，多数学生并不能很好的适应，他们或逃避，或无所适从，等到八年级便出现了分化，没有养成良好学**惯的学生纷纷成了后进生、学困生，这时候对他们再“苦口婆心”，往往也是枉费心机。

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　　今年6月，教育部颁布了新的全日制义务教育初中《思想品德课程标准（实验稿）》，这是初中思想品德课程改革中的一件大喜事。新课标继承和发扬了旧课标的优点，在诸多方面有了新的创新和突破，闪现出许多新亮点。概括起来，我认为主要体现在以下四个方面。

　　1．增强了人文性

　　在以往的政治课教学中，人们过于强调了政治课的政治性，忽视了政治课的“人文性”，政治课给人们一种只能讲政治的感觉，使初中政治课教学缺少了人情味，远离初中生的生活，严重地影响了初中政治课的教学效果。反观世界各国的初中思想政治教育，尤其是美欧、日本等发达国家的初中思想政治教育则十分重视“人文件”和“渗透性”教育。它们在进行思想政治教育时，没有政治课的名称，也没有强调政治性，但它们却实实在在地在进行思想政治教育，这种思想政治教育不仅效果好，而且富有人情味，学生容易接受。新课程标准以更加开阔的眼光和宽广的胸怀对初中思想品德课程进行了新的定位，在继承和发扬旧课程标准强调的初中思想品德课程的“思想性”特征之外，增强了“人文件”。强调初中思想品德新课程要“注重以民族精神和优秀文化培养学生，关注学生的成长需要与生活体验，尊重学生学*与发展规律，不断丰富学生的思想情感，引导学生确立积极进取的人牛态度，培养坚强的意志和团结合作的精神，促进学生人格健康发展。”从这一段话中我们可以看出，新课程标准非常重视用中华民族精神和优秀文化陶冶学生的情操，养成良好的思想品德，让小学生在鲜活的中学生活中感受、体验、理解国家和社会对中学生的思想品德要求，养成良好的思想品德行为和*惯，使初中思想品德课更贴*中学牛的生活，“更富有人情味，使之成为一问受初中生欢迎的课程。

　　2．加大了品德教育的力度

　　初中生一般都是13～15岁的'孩子，是思想品德形成的关键时期，也是学做人的关键时期，囚此，必须紧紧围绕他们成长过程中遇到的思想品德问题进行教育。以往的初中思想政治课教学对初中学生的品德教育明显不够，对初中学生现实生活的指导也较为薄弱，为了改变初中学生品德教育薄弱的状况，新课程标准根据初中学牛思想品德形成的需要，加大了品德教育的力度。主要体现在以下几个方面：第一，新课程标准将中学生在中学阶段打好良好的思想品德基础作为初中思想品德课的根本任务；第二，新课程标准充实了道德教育特别是公德教育的内容；第），新课程标准将初中思想政治的名称改为“思想品德”；第四，将小学中思想品德课与中学生思想品德课作为一个整体，高度重视切中思想品德课与小学思想品德课的衔接。小学思想政治教学课程，现改为。“品德与生活’、。“品德与社会”。初中思想品德课打破了原来的一些框框，以“品德与公民”为主线进行建构。通过该课程的教与学，使学生初步认识公民与个人品德、公民与社会公德、公民与家庭美德、公民与社会法德、公民与社会责任。公民权利与义务等问题的主要内容及其意义。在道德教育方面，新课程标准新增和突出了下列内容：（1）知道人类是自然界的一部分，认识自己生命的独特性，体会生命的可贵；门）知道应该从日常的点滴事情做起，实现人生意义，体会生命的价值；（3）理解自尊是获得尊重的前提，不做有损人格的事；（4）知道每个行为都可能产生一定的后果，人应该对自己的行为负责；（5）能够分辨是非善恶，学会在比较复杂的社会生活中做出正确的选择；（6）懂得对人守信、对事负责是诚实做人的基本要求，了解社会生活中诚实的复杂性，知道诚实才能得到信任，努力做诚实的人；（7）体会“己所不欲，勿施于人”的道理，学会换位思考，学会与人为善；（8）知道人在人格、法律地位上是*等的，能够*等待人；（9）体会和谐的共同生活需要宽容和尊重，懂得爱护公共环境和设施；（10）懂得以*等态度与其他民族和国家的人民友好交往；（11）理解维护社会公*对于社会稳定的重要性，树立*等意识；（12）培养正义感，自觉遵守社会规则和程序。

　　3．高度重视初中生逐步扩展生活

　　著名的教育家贝克曾指出，尽管各国，各民族乃至个人具有多种价值内容，但是人类“学会过美好生活”的愿望是共同的。初中思想品德课教学的真正任务应该是使学生获得幸福的生活。要实现这一任务必须切人中学生的生活世界，因为学生不可能把自己的生活、自己的印象、自己的感受丢在校门之外，学生的可接受性，“是初中思想品德课教学取得效果的一条“红线”。只有从初中生逐步扩展的生活实际出发，切实帮助他们解决生活中遇到的问题，引导他们学会生活、学会学*，学会交往，学会心理健康，学会做人）学会生存并真正成为生活的主人，思想品德课教学才会因此而变得“有用”和“有效”。在以往的初中思想政治课教学中，较为普遍地存在着与初中生生活实际相脱离的现象，在一些有关初中思想政治课的调查中，学生反映不喜欢思想政治课，认为思想政治课离他们的生活较远，为了改变这一状况，使初中思想品德课成为受学生欢迎的课程，新课程标准将初中生逐步扩展的生活作为该课程建构的基础。新课程标准在课程的基本理念中明确指出：“人的思想品德是通过对生活的认识和实践逐步形成的。初中生生活范围逐渐扩展，需要处理的各种关系日益增多。本课程正是在学生逐步扩展的生活经验的基础上，为他们正确认识自我，处理好与他人，与集体、与国家和社会的关系，促进思想品德健康发展，提供必要的帮助。”在课程标准的设计思路中强调“本课程标准根据品德教育的目标，从初中学生的认知水*和生活实际出发，围绕成长中的我，我与他人，我与集体、国家和社会等关系，整合道德、心理健康、法律和国情教育等内容。”新课程标准在教学建议中进一步强调指出：“在教学中，要面向丰富多彩的社会生活，开发和利用学生已有的生活经验，选取学生关注的话题，围绕学生在生活实际中存在的问题，帮助学生理解和掌握社会生活的要求和规范，提高社会适应能力。”因此，新课程标准调整了一些与青春期成长关系不怎么密切的内容。如删去了“社会发展简史”的内容，将它放到《历史》或《历史与社会》课程中去，不仅优化了课程结构，而且将宝贵的时间集中到对初中生的思想品德教育中去。

　　4．重视心理健康教育在初中生思想品德形成中的整合作用

　　初中生思想品德形成的过程，是知、情、意、信）行的过程。这个过程遵循着由外化到内化再外化为行动的过程。在这个过程中的几个心理要素之间是互相联系、互相影响，每个过程都充满着矛盾。一个人的思想品德只有内化为稳定的心理品质，他才拥有良好的行为*惯、生活方式、交往方式，才拥有健全的心理、健康的人格。当今快速发展的现代社会，对初中生心理素质提出了新的更高的要求。因此，新课程标准加大了心理健康教育的力度，试图通过整合心理健康学*的内容，使学生养成积极向上的人生态度和对学*、事业的信心，把优良的品德转化为良好的行为*惯和心理品质，始终保持乐观的精神状态，养成沉着、冷静、务实、高效的心理品质，促进学生形成健康人格。

　　新课程标准在旧课程标准的基础上在心理健康方面新增加和突出了以下教学内容：（1）了解自己的生理变化，促进生理与心理的协调发展；（2）知道青春期心理卫生常识，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动；（3）学会与父母沟通，正确认识与父母的矛盾，克服、“逆反”心理；（4）了解青春期闭锁心理的消极作用，积极与同学，朋友交往，养成热情开朗的性格；（5）了解教育工作特点，积极与教师迸化，发展有益的兴趣爱好，提高生活适应和自我管理能力；（9）学*在社会交往中养成谦让。合作和共享等有益于别人和社会的亲社会行为；（10）面对社会生活中的困难和逆境，能够保持昂扬向上的精神状态；（11）正确对待学*和生活压力，提高心理承受力，克服考试焦虑，培养正确的学*观念，做好升学和职业选择的心理准备。

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　　本节课是新课改后思想品德人教版七年级（上）册的一节课。新课程标准的实施，教师既是实践者，也是受益者。新课标为教师施展才能和个性化教学提供了更大的发展空间，我本人也进行了大胆的创新和尝试。对于这节课，我讲授之后有一个最深刻地感受就是不能再用以前的眼光去看待今天的学生了。时代发展了，学生是社会中的一个特殊的群体，是一个最充满勃勃生气和希望的群体，而恰恰也是被我们这些“自以为是”的大人们常常忽略的群体，所以我想用一句最具有时代性的话对自己说，也对今天的教育说：“要与时俱进！要与学生俱进！”要用一双走进学生内心的慧眼，用一双与时俱进的慧眼，用一双真正热爱学生、尊重学生的慧眼去看待学生，而且把学生看得清清楚楚、明明白白、真真切切！在本课的导入部分我提了一个问题：一滴水怎样才能不干涸？出乎我的意料第一个同学就回答正确（即放在大海里），因为我想他们不可能马上就回答正确，我还提前准备了许多引导学生的问题，谁想到竟然一个也没有用上。之后我引导学生回忆小学的班集体，请学生展示小

　　学班集体活动的照片或介绍小学班集体的情况，目的是想通过此环节引导学生将心目中理想的班集体描绘出来。在课前准备时我没有充分了解、观察学生，估计他们会有胆怯心理，因为毕竟是刚刚迈进初中校园只有一周多的一年级新生，而且他们是即兴展示，手中也没有讲稿，肯定会出现差错。我心里忐忑不安并做好了给学生补漏的准备。但是到讲课的时候学生的.回答、展示让我震惊、兴奋。震惊的是他们说得非常生动、感人，完全出乎我的意料。我想不到这些刚刚进入初中校门的学生在面对新同学、面对众多的陌生的听课教师时，今天竟能这样直接、大方的谈论，我忽然也是第一次感到自己在他们面前是那样的不自信、甚至狭隘。兴奋的是看到学生对这个问题在生活中早就有了很多深入地感想，而且在课堂上说出了他们最最真实的想法、是真正的心里话。通过课堂教学的实践我深深地感受到我的狭隘，我们再也不能用以前那种不信任、不放心的眼光来看待现在的学生了，应该真正的去了解学生，走入他们的内心世界，知道他们在想什么、再做什么。学生不仅是我的学生，更是我的老师，我从他们身上学到了很多。在今天新课程改革的理念下，我们要建构新型的课堂师生关系，努力营造一种活泼、轻松、民主、*等的课堂气氛。师生通过交流分享彼此的思考、经验、情感和体验。教师要尊重每个学生，欣赏、信任他们，并给予及时的肯定和鼓励，让学生在课堂上有自信、幸福、满足的情感体验。

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　　本人于20xx年12月25日在七8班上了一节课题为《身边的诱惑》的公开课，本节授课完成后，我总体感觉不错。按照我的教学设计，基本达到了预期效果。

　　同时，本节课我根据七年级学生的心理特征及认知规律，采用情景剧表演、活动探究法、小组讨论法、案例教学法，放手让学生自主探索学*，主动参与到知识形成的整个思维过程中，力求学生在积极愉快的课堂氛围中学*，从而达到预期的教学效果。学生通过识图片、材料探究，能够逐渐形成辨别是非的能力，并自觉抵制不良诱惑。

　　另外，本节课内容贴*学生生活，学生的学*兴趣很浓，教学中将学*的主动权交还给学生，通过讨论、活动探究等合作学*、自主学*方式认识到身边存在的各种诱惑，并通过探究学*认识到面对诱惑应该采取的态度，自觉抵制不良诱惑，使学生认识到养成良好的行为*惯的重要性。

　　在课堂上，我所应用的图片资料能调动学生的学*兴趣，他们能主动参与活动，学生对知识的认识理解方面收获很大，特别是增强了拒绝不良诱惑的主观意识，情感、态度、价值观方面有升华。

　　当然，这节课也存在一些问题，如板书不够详细等，在以后的教育教学中，我会更加努力研究新理念、新教法，选择新材料，更进一步挖掘教材的广度与深度，以求达到更好的教学效果。

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　　（一）注重学生学***品德课的兴趣培养

　　“兴趣是最好的老师”学生对这门功课感兴趣，他自然就会去学，去研究。对于学生兴趣的培养绝对是不容忽视的。那么，如何才能提高学生的学*兴趣呢？

　　第一，把握好七年级学生的心理特点：刚刚从小学步入初中的学生，一时难以走出小学生的那份活泼、积极、主动的情绪，上课时很容易调动他们参与的热情；他们有个性，也想张扬自己的个性，他们对于身边的人或事似懂非懂，因此，他们对新知识有着强烈的欲望；最为重要的是他们开始步入青春期，随着“**”意识的增加，正确的情感、态度、价值观的培养就显得尤为重要。

　　第二，在教学方法和教学形式上要多下功夫：

　　（1）注意启发性设问。一个较好的启发性问题，应该具备下列的条件：问题本身是学生未知的新问题，且能体现教学的重点内容；与学生的认识能力、已有的知识和经验水*相适应，不过难也不过易，是他们跳一跳后方能摘到的“桃子”；问题的表述清楚明确，能引起学生的兴趣和求知欲。比如：在学*《挫折面前也从容》时，我设计了这样一些问题：

　　①你们在学*或生活中有过挫折吗？

　　②当你受到挫折时，你的心里有什么感受？

　　③你认为挫折对你而言，是件好事，还是一件坏事呢？为什么？

　　④你认为挫折在什么情况下会成为好事，在什么情况下会成为坏事？这说明了什么？

　　⑤那么，在今后的学*和生活中当我们遇到挫折时，该怎么做呢？这5个问题都很贴*学生的生活，结合自身实际和教材本身，学生很赶兴趣，想想也都能答，也愿意答，这样学生的积极性得以充分调动。

　　（2）开展一些学生感兴趣的活动。如：课堂小辩论。在讲《享受学*》这课时，设计了这样一个辩题：正方――学*是快乐的；反方――学*是苦的。学生们能结合自己的学*实际谈自己的看法，而且讲得有理有据，气氛非常热烈。如：分组竞赛。在讲民族自尊和自信时，设计了祖国在我心中的知识竞赛，学生们争先恐后，组与组之间竞争的非常激烈，在这样一种比赛中学生加深了对祖国的了解，从而油然而生一种民族的自尊与自信心。如：小品表演。学生通过这种形式，既能充分展示自己的表演才能，又能从小品中很容易悟出其中的道理。

　　第三，注意理论联系实际。我每天注意看新闻和报纸，只要是能为教学所用的我都会进行收集。上半年中国最为关注的是“山西黑砖窑事件”，学生自然也感兴趣，于是在上课的时候把这一事件与所学的内容加以联系。在讲“未成年人为什么需要保护”时，我问：“山西黑砖窑事件”中有许多是未成年人，为什么？学生的第一反应便是“未成年人的自我保护意识比较弱，容易受到外来侵害。”；“你认为这些窑主的行为是什么行为？”学生：“是犯罪。”“为什么？”这样学生很容易接受了“犯罪的三个特征”；“自己遇到非法侵犯时该怎么做？”从黑砖窑成功出逃的“小黑”给同学们上了一课，也就是要斗智斗勇。

　　（二）营造与培养学生自主创造精神相一致的课堂教学氛围。

　　我国自古以来就讲究“师道尊严”、“一日为师，终身为父”。老师说一不二，学生对老师唯言是从，不敢越雷池半步。这种教学制度严重制约了学生的主体意识和创新意识的发展，因此思想品德教学就要民主化。在教学中，我没有将学生视为容纳知识的器皿，而是从人格*等的基本观念出发，允许堂上有不同的声音出现。如何营造思想品德课堂教学中的民主气氛呢？我认为主要体现在如下两个方面：

　　1、创设*等的民主氛围，消除老师的神秘感，将师生活动建立在友好、亲切、和谐的.氛围之中。

　　学生可以向我大胆地提出不同的观点及疑惑，我对于他们这些有新意的想法也不一定要说服，这样学生就会敢

　　于提出疑问，自信心也会增强许多，独立分析、解决问题的能力也就会相应地提高。

　　2、学会聆听，倡导*等参与课课堂教学的双边活动

　　课堂上的讲授过程由明到隐，特别是在感受新知识后的问题探究阶段，更应该让学生仁者见仁，智者见智地主动学*，使学生的主体意识充分地体现出来。如：在讲学*的乐趣时，一个学生的比喻用得让我记忆犹新。他说：“只要你在学语文时把它当成吃巧克力；在学数学时把它当成吃草莓；在学英语时把它当成吃哈密瓜，你就会感受到学*的快乐了。”又如：在讲自信者能走向成功所具备的心理品质时，教材上给出了“原一*成功的事例”，学生一般联系教材的内容来分析他所具备的心理品质，但其中有一位同学他从材料中找到原一*成功的另一个原因是：他这匹“千里马”得到了“伯乐”即大老板的赏识。那么，对于他这个回答我首先加以肯定，说明他看材料非常仔细。然后，又接着问：这个大老板为什么会赏识他呢？是由于他的专注、他的乐观等良好的心理品质，这些是内在因素；老板的赏识是外在因素。他得到了我的尊重，脸上的笑容证明了他是快乐的。

　　总之，我认为新课改下思想品德教师要树立“一切为了每一位学生的发展”的教育理念，课堂上要增强学生之间的交流，加深彼此之间的感情，走进了学生的心灵深处，更好的了解青少年的心理特点，培养学生关注社会、关注时代的意识，才能使学生逐步树立正确的情感、态度价值观，才能培养学生的创新意识和创新精神。我将不断充实自已，在课堂教学中多下功夫，完成“授人以渔”的教学目标，从而感受到生命再生的喜悦