小学二年级数学上册教学计划 (菁华5篇)

小学二年级数学上册教学计划1

　　一、本学期教学的指导思想

　　1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。

　　2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。

　　3、注意选取富有儿童情趣的学*素材和活动内容，激发学生的学*兴趣，获得愉悦的数学学*体验。

　　4、重视引导学生自主探索，合作交流的学*方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学*。

　　5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法。

　　二、班级分析

　　我班共有42名学生，二年级的学生在经过一年的数学学*后，基本知识技能又了很大的提高，对数学学*也有了一定的了解。在动手操作，语言表达等方面有了很大的提高，合作互助了意识也有了明显的增强，但是学生之间存在着明显的差距。由于这是我刚刚接手的班级，对于学生在各方面不是很了解，但是我觉得他们对数学学*的热情还是很高涨的。因此，在这一学期的教学中更多赢关注学生学*兴趣和学*方法的培养上，并使不同的学生得到不同的发展。

　　三、教材分析

　　本学期教材内容包括下面一些内容：100以内的加、减法的笔算，表内乘法（一），表内乘法（二），认识长度单位厘米和米，初步认识角，从不同的位置观察物体和简单的对称现象，简单的数据整理方法和以一当二的条形统计图，数学广角和数学实践活动等。

　　四、本学期教学的主要目的要求

　　（一）、知识和技能方面

　　1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。

　　2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。

　　3、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估计物体长度的意识。

　　4、初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。

　　5、能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状；初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单的轴对称图形；初步认识镜面对称现象。

　　6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。

　　（二）、数学思考方面

　　1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。

　　2、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。初步认识条形统计图（1格表示2个单位）和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。

　　3、通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生初步观察、分析及推理的能力，初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识。

　　（三）、解决问题方面

　　1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

　　2、了解同一问题可以有不同的解决办法。

　　3、有与同学合作解决问题的经验。

　　4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

　　（四）、情感与态度方面

　　1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。

　　2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。

　　3、经历观察、操作、归纳等学*数学的过程，感受数学思考过程的合理性。

　　4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。

　　5、体会学*数学的乐趣，提高学*数学的兴趣，建立学好数学的信心。

　　6、养成认真作业、书写整洁的良好*惯。

　　7、通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。

　　五、教学措施

　　1、要从整体上把握教学目标。不光凭经验，过去怎样提，现在也怎样提；也不能搬课本，凡是课本上的.有的内容，都作统一的教学要求，而应该根据教学指导纲要，结合教学进行适当的调整。要防止加重学生的学*负担。

　　2、要尊重学生，注重学法渗透。在学*中，教师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练*。

　　3、要注意培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力。要重视学生获取知识的思维过程。

　　4、要注重培养学生的计算能力和解答应用题的能力，还诮鼓励学生动用所学的知识解答日常生活和学*中的简单实际问题。激发学生的兴趣，培养学以致用的意识。

　　5、要注意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生对某些数学内容的理解。

　　6、要注意教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力。课本中的一些例题和*题的编排，突出了思考过程，教师在教学时，要引导学生暴露思维过程，鼓励学生多角度思考问题。

　　7、要精心设计教案，注重多媒体的应用，使学生学得愉快，学得轻松，觉得扎实。

　　8、要渗透德育，注重培养学生良好的学**惯和独立思考、克服困难的精神。

　　六、教学的重点、难点

　　教学重点：100以内的加、减法笔算，表内乘法。

　　教学难点：100以内的加、减笔算，以及数学实践、数学思维的训练。

　　七、全册课时安排：（约60课时）

　　（一）、长度单位（4课时左右）

　　（二）、100以内的加、减法（二）（13课时左右）

　　1、两位数加两位数………………………………………………3课时左右

　　2、两位数减两位数………………………………………………5课时左右

　　3、连加、连减和加减混合………………………………………4课时左右

　　整理和复*………………………………………………………1课时左右

　　我长高了…………………………………………………………1课时左右

　　（三）、角的初步认识（2课时左右）

　　（四）、表内乘法（一）（13课时左右）

　　1、乘法的初步认识……………………………………3课时左右

　　2、2——6的乘法口诀

　　5的乘法口诀………………………………………………2课时左右

　　2、3、4的乘法口诀……………………………………4课时左右

　　6的乘法口诀………………………………………………3课时左右

　　复*和整理…………………………………1课时左右

　　（五）、观察物体（4课时左右）

　　（六）、表内乘法（二）（13课时左右）

　　7的乘法口诀…………………………………5课时左右

　　8的乘法口诀……………………………3课时左右

　　9的乘法口诀……………………………4课时左右

　　整理和复*……………………………………………1课时左右

　　看一看 摆一摆………………………………………1课时左右

　　（七）、统计（3课时左右）

　　（八）、数学广角（2课时左右）

　　（九）、总复*（4课时左右）

小学二年级数学上册教学计划2

　　一、本学期教学的指导思想

　　1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。

　　2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。

　　3、注意选取富有儿童情趣的学*素材和活动内容，激发学生的学*兴趣，获得愉悦的数学学*体验。

　　4、重视引导学生自主探索，合作交流的学*方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学*。

　　5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法。

　　二、班级分析

　　我班共有42名学生，二年级的学生在经过一年的数学学*后，基本知识技能又了很大的提高，对数学学*也有了一定的了解。在动手操作，语言表达等方面有了很大的提高，合作互助了意识也有了明显的增强，但是学生之间存在着明显的差距。由于这是我刚刚接手的班级，对于学生在各方面不是很了解，但是我觉得他们对数学学*的热情还是很高涨的。因此，在这一学期的教学中更多赢关注学生学*兴趣和学*方法的培养上，并使不同的学生得到不同的发展。

　　三、教材分析

　　本学期教材内容包括下面一些内容：100以内的加、减法的笔算，表内乘法（一），表内乘法（二），认识长度单位厘米和米，初步认识角，从不同的位置观察物体和简单的对称现象，简单的数据整理方法和以一当二的条形统计图，数学广角和数学实践活动等。

　　四、本学期教学的主要目的要求

　　（一）、知识和技能方面

　　1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。

　　2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。

　　3、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估计物体长度的意识。

　　4、初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。

　　5、能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状；初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单的轴对称图形；初步认识镜面对称现象。

　　6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。

　　（二）、数学思考方面

　　1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。

　　2、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。初步认识条形统计图（1格表示2个单位）和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。

　　3、通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生初步观察、分析及推理的能力，初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识。

　　（三）、解决问题方面

　　1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

　　2、了解同一问题可以有不同的解决办法。

　　3、有与同学合作解决问题的经验。

　　4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

　　（四）、情感与态度方面

　　1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。

　　2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。

　　3、经历观察、操作、归纳等学*数学的过程，感受数学思考过程的合理性。

　　4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。

　　5、体会学*数学的乐趣，提高学*数学的兴趣，建立学好数学的信心。

　　6、养成认真作业、书写整洁的良好*惯。

　　7、通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。

　　五、教学措施

　　1、要从整体上把握教学目标。不光凭经验，过去怎样提，现在也怎样提；也不能搬课本，凡是课本上的有的内容，都作统一的教学要求，而应该根据教学指导纲要，结合教学进行适当的调整。要防止加重学生的学*负担。

　　2、要尊重学生，注重学法渗透。在学*中，教师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练*。

　　3、要注意培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力。要重视学生获取知识的思维过程。

　　4、要注重培养学生的计算能力和解答应用题的能力，还诮鼓励学生动用所学的知识解答日常生活和学*中的简单实际问题。激发学生的兴趣，培养学以致用的意识。

　　5、要注意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生对某些数学内容的理解。

　　6、要注意教学的开放性，培养学生的`创新意识和实践能力。课本中的一些例题和*题的编排，突出了思考过程，教师在教学时，要引导学生暴露思维过程，鼓励学生多角度思考问题。

　　7、要精心设计教案，注重多媒体的应用，使学生学得愉快，学得轻松，觉得扎实。

　　8、要渗透德育，注重培养学生良好的学**惯和独立思考、克服困难的精神。

　　六、教学的重点、难点

　　教学重点：100以内的加、减法笔算，表内乘法。

　　教学难点：100以内的加、减笔算，以及数学实践、数学思维的训练。

小学二年级数学上册教学计划3

　　一、指导思想

　　根据义务教育数学课程标准(2011年版)的基本理念，让学生在数学学*中体会数学的价值，增强理解数学和应用数学的信心,初步学会运用数学的思维方式去观察和分析现实社会、去解决日常生活中的问题，进而形成勇于探索、勇于创新的科学精神,获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的数学知识和必要的应用技能。

　　二、学情分析

　　在经过了一学年的数学学*后，基本知识、技能方面基本上已经达到学*的目标，对学*数学有着一定的兴趣，乐于参加学*活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学*内容都比较感兴趣。但是对于计算还是会出现个别偏慢,易出错等粗心问题.在遇到思考深度较难的问题时，有依赖心理,畏难情绪。这个学期我应该使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导思维的发展、成功体验所获得的乐趣。

　　三、教材分析

　　本学期教材内容包括下面一些内容：认识长度单位厘米和米，100以内的加法和减法笔算，认识角，表内乘法，从不同位置观察物体，认识几时几分，数学广角，用数学解决问题，综合与实践主题活动。

　　四、教学目标

　　1.掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。

　　2.知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。、

　　3.初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米;初步学会用刻度尺量物体的长度(限整厘米);初步形成估计物体长度的意识。

　　4.初步认识线段，会量整厘米线段的长度;初步认识角，知道角的各部分名称;初步认识直角、锐角和钝角;会用三角板判断一个角是不是直角;会辨认锐角、钝角;初步学会画线段、角和直角。

　　5.能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状。

　　6.使学生会读写几时几分，知道l时=60分，知道珍惜时间。

　　7.通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生初步的观察、分析及推理能力，初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识。

　　8.体会学*数学的乐趣，提高学*数学的兴趣，建立学好数学的信心。

　　9.养成认真作业、书写整洁的良好*惯。10.通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。

　　五、教学措施

　　1.从整体上把握教学目标。根据课程标准，结合具体的教学内容准确把握教学的深度，防止加重学生的学*负担。

　　2.体现学生的主体性，注重学法渗透。教师要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练*。

　　3.注意培养学生的语言表达能力和逻辑思维能力。重视让学生体验知识的形成过程。

　　4.注重培养学生的计算能力和解决问题的能力。努力将学生所学的数学知识与学生的生活和学*中的实际问题联系起来。激发起学生对数学的兴趣，培养学以致用的意识。

　　5.注意适当渗透一些数学的思想和方法，以利于学生对某些数学内容的理解。

　　6.注意教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力。课本中的一些例题和*题的编排，突出了思考过程，教师在教学时，要引导学生暴露思维过程，鼓励学生多角度思考问题。

　　7.精心设计教案，使学生学得愉快，学得轻松，觉得扎实。

　　8.渗透德育，注重培养学生良好的学**惯和独立思考、克服困难的精神。

小学二年级数学上册教学计划4

　　一、指导思想

　　以科学发展观为指导，以教育创新为动力，以省“减负”精神为宗旨。为打造“优质均衡和谐教育”而努力。树立全面、协调、可持续发展的科学发展观，深刻认识新时期新阶段对基础教育工作的新要求，突出重点，提高效率，狠抓落实，大力推进以课程改革为重点的素质教育，促进发展，提高教学质量，促进学生德智体美全面发展。

　　二、班级分析

　　执教的班级共有51名学生，二年级的学生在经过一年的数学学*后，基本知识技能有了很大的提高，对数学学*也有了一定的了解。在动手操作，语言表达等方面有了很大的提高，合作互助了意识也有了明显的增强，但是学生之间存在着明显的差距。优等生思维活跃，发言积极;中等生课堂上几乎是“默默无闻”;后进生学*方法不得当，对每个基础知识掌握的速度总是慢许多。因此，在这一学期的教学中更多关注后进生学生学*兴趣和学*方法的培养上，并使不同的学生得到不同的发展。

　　三、教材分析

　　(一)教学内容

　　本学期教材内容包括下面一些内容：100以内的加、减法的笔算，表内乘法(一)，表内乘法(二)，认识长度单位厘米和米，初步认识角，从不同的位置观察物体和简单的对称现象，简单的数据整理方法和以一当二的条形统计图，数学广角和数学实践活动等。

　　(二)教学目标

　　知识和技能方面

　　1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。

　　2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。

　　3、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米;初步学会用刻度尺量物体的长度(限整厘米);初步形成估计物体长度的意识。

　　4、初步认识线段，会量整厘米线段的长度;初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角;初步学会画线段、角和直角。

　　5、能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状;初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单的轴对称图形;初步认识镜面对称现象。

　　6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。

　　数学思考方面

　　1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。

　　2、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。初步认识条形统计图(1格表示2个单位)和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。

　　3、通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生初步观察、分析及推理的能力，初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识。

　　解决问题方面

　　1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

　　2、了解同一问题可以有不同的解决办法。

　　3、有与同学合作解决问题的经验。

　　4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

　　情感与态度方面

　　1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。

　　2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。

　　3、经历观察、操作、归纳等学*数学的过程，感受数学思考过程的合理性。

　　4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。

　　5、体会学*数学的乐趣，提高学*数学的兴趣，建立学好数学的信心。

　　6、养成认真作业、书写整洁的良好*惯。

　　7、通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。

　　(三)教学的重点、难点

　　教学重点：100以内的加、减法笔算，表内乘法。

　　教学难点：100以内的'加、减笔算，以及数学实践、数学思维的训练。

　　四、教学措施

　　1、要从整体上把握教学目标。不光凭经验，过去怎样提，现在也怎样提;也不能搬课本，凡是课本上的有的内容，都作统一的教学要求，而应该根据教学指导纲要，结合教学进行适当的调整。要防止加重学生的学*负担。

　　2、要尊重学生，注重学法渗透。在学*中，教师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练*。

　　3、要注意培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力。要重视学生获取知识的思维过程。

　　4、要注重培养学生的计算能力和解答应用题的能力，还诮鼓励学生动用所学的知识解答日常生活和学*中的简单实际问题。激发学生的兴趣，培养学以致用的意识。

　　5、要注意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生对某些数学内容的理解。

　　6、要注意教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力。课本中的一些例题和*题的编排，突出了思考过程，教师在教学时，要引导学生暴露思维过程，鼓励学生多角度思考问题。

　　7、要精心设计教案，注重多媒体的应用，使学生学得愉快，学得轻松，觉得扎实。

　　8、要渗透德育，注重培养学生良好的学**惯和独立思考、克服困难的精神。

　　五、培养优等生，转化后进生措施

　　我班后进生形成的很大的原因，就是学**惯差，毅力缺乏，信心不足。他们不能把握学*语言课程的要点，常常不完成听说读写的任务，怕苦畏难，不肯去做认真理解的细致工作，久而久之，他们独立思考的能力下降了，敏锐接受新授知识的能力丧失了，他们不差也变得差了。要转变他们，可以从以下几个方面做起：

　　1、应以精彩的语言引发话题，及时点拨，准确评价，创设出和谐融洽的思想品德教育氛围，使后进生畅所欲言、主动表达出自己的见解。

　　2、在日常生活中，应该常常向取得进步的学生竖起大拇指;有时给表现好的同学奖励一本本子;还有时投给学生一缕赞许的目光，伸手亲切地摸摸学生的头，拍拍他的肩膀……

　　3、数学是一门具有科学性、严密性的抽象学科，教师应加强教学的直观性，加强直观教学可以吸引后进生的注意力，通过直观教学，能够帮助学生理解概念、性质。

　　4、教师在布置作业时，要难易适中，

　　加强对后进生的辅导，督促他们认真完成作业。对作业做得较好或作业有所进步的后进生，要及时给予表扬鼓励。教师要特别注意克服急躁冒进情绪，如对后进生加大、加重作业量的做法。对待后进生，要放低要求，遵循循序渐进的原则，谆谆诱导，从起点开始，耐心地给予辅导，让他们一点一滴逐步提高。

　　培养优等生可以从以下几个方面入手：

　　1、创设竞争的氛围，如优等生他们之间的竞争，挑战难题的竞争等，促使他们的思维处于积极活跃的状态。

　　2、为他们制定更高层次的目标，在完成一个个既定的目标的过程中，感受到自己的价值，以及增强对学*数学的浓厚兴趣。

　　3、鼓励他们尽量用多种方法，多种思路解决数学问题，尽量想一想与众不同的方法，提高发散思维能力，促进智力发展。

　　4、教育他们多帮助需要帮助的其余同学，在帮助人的过程中，体会到成就感，从而培养积极的人生态度。

　　六、全册课时安排(约60课时)

　　(一)、长度单位(4课时左右)

　　(二)、100以内的加、减法(二)(13课时左右)

　　1、两位数加两位数………………………………………………3课时左右

　　2、两位数减两位数………………………………………………5课时左右

　　3、连加、连减和加减混合………………………………………4课时左右

　　整理和复*………………………………………………………1课时左右

　　我长高了…………………………………………………………1课时左右

　　(三)、角的初步认识(2课时左右)

　　(四)、表内乘法(一)(13课时左右)

　　1、乘法的初步认识………………………………………………3课时左右

　　2、2——6的乘法口诀

　　5的乘法口诀……………………………………………………2课时左右

　　2、3、4的乘法口诀……………………………………………4课时左右

　　6的乘法口诀……………………………………………………3课时左右

　　复*和整理………………………………………………………1课时左右

　　(五)、观察物体(4课时左右)

　　(六)、表内乘法(二)(13课时左右)

　　7的乘法口诀……………………………………………………5课时左右

　　8的乘法口诀……………………………………………………3课时左右

　　9的乘法口诀……………………………………………………4课时左右

　　整理和复*………………………………………………………1课时左右

　　看一看摆一摆…………………………………………………1课时左右

　　(七)、统计(3课时左右)

　　(八)、数学广角(2课时左右)

　　(九)、总复*(4课时左右)

小学二年级数学上册教学计划5

　　一、本册教材分析（教材的地位、作用及重点、难点）

　　本册教材一共安排了8个单元。“数与代数”领域一共安排了4个单元，包括“100以内的加法和减法（三）”“表内乘法（一）”“表内除法” “表内乘法和表内除法（二）” “图形与几何”领域一共安排了3个单元，包括“*行四边形的初步认识”“厘米和米”和“观察物体”。“综合与实践”领域一共安排了2次活动，包括 “有趣的七巧板”“我们身体上的尺”。另外，教材还安排了一个“期末复*”单元。

　　教材在安排教学内容时，既注意数学知识发生、发展的逻辑顺序，更关注低年级学生的学*心理和认知发展的特点，努力实现这两者之间的有机结合。另外，还注意把不同领域的教学内容交叉安排，既促进了不同领域数学内容的有机融合，又能使学生避免由于长时间学*单一内容可能引起的厌倦心理，有利于提高学*的效率。

　　认识乘、除法的含义和学会表内乘、除法的计算，是本册教材的教学重点，也是小学数学中最为基础的内容之一，在整个小学数学学*中具有独特的地位和作用，能否较好地掌握这部分内容，不仅影响学生对基本数学概念的理解和基本计算能力的形成，而且也直接影响学生进一步学*数学的兴趣和能力。

　　认识并使用常用的单位厘米、米；东、南、西、北等方向的认识；从前面、后面、左面、右面观察物体。这些是本册教材的难点。

　　二、本学期教学目标（包括知识、智能、情感）

　　1、知识技能方面。

　　（1）使学生联系具体情境，初步认识乘、除法的含义；探索并理解乘法口诀，能熟记乘法口诀，能熟练地口算表内乘、除法；能联系乘、除法的含义，应用学过的表内乘、除法计算解决一些简单的实际问题。

　　（2）使学生通过观察、操作、思考和交流等活动，初步认识四边形、五边形和六边形等*面图形；初步认识线段，初步建立1厘米、1米的实际长度表象，会用厘米和米作单位测量线段或物体的长度；会用如“第几排第几个”的方式描述物体的位置；会用东南西北等方位词描述物体间的位置关系；在观察同一个物体时，初步体会从不同位置看到的物体的形状有时是不同的。

　　2、数学思考方面。

　　（1）使学生在认识乘法、除法的含义以及编制乘法口诀的过程中，进一步丰富对100以内数的认识，发展数感和初步的抽象思维。

　　（2）使学生在认识图形、测量长度、确定位置、辨认方向、观察物体等活动中，进一步感受简单*面图形的特征，初步建立1厘米和1米实际长度的表象，学会用合适的方式描述物体间的位置关系，初步体会物体与相应的视图的联系，发展空间观念。

　　（3）使学生在用乘法口诀计算相应的除法，用表内乘、除法计算解决简单的实际问题，选择合适的长度单位测量、估计物体或线段的长度，以及根据统计结果提出或回答简单问题的过程中，进行简单的、有条理的思考，并尝试着表达自己的思考过程，发展初步的合情推理和演绎推理能力。

　　3、解决问题方面。

　　（1）使学生在教师的指导下，联系学过的数与计算、图形与几何、统计与概率的知识和方法从生活中提出并解决一些简单的实际问题，发展初步的数学应用意识。

　　（2）使学生在用学过的乘、除法计算解决简单实际问题的过程中，初步学会借助摆学具、画图形等方法理解题中的数量关系，初步学会根据需要解决的问题选择合适的已知条件；在测量物体或线段长度的过程中，初步学会选择合适的测量工具、计量单位和测量方法；在简单的统计活动中，初步体会可以用不同的方法收集、整理和描述数据。

　　（3）使学生在拼图形、测量长度、描述物体的位置和方向、观察物体以及简单的调查等活动中，进一步学会与同伴合作，学会与他人交流自己的想法和做法。

　　（4）使学生初步学会表达解决问题的大致过程和结果，并在交流中更清楚地认识解决问题的过程和结果。

　　4、情感态度方面。

　　（1）使学生在教师的指导下，主动参与编制乘法口诀、观察和发现简单*面图形的特征、测量物体或线段的长度、确定物体的位置和方向、增强对数学的好奇心，获得一些成功的体验，初步树立学好数学的信心。

　　（2）使学生在用学过的计算解决简单实际问题、测量或估计物体的长度、描述物体间的位置关系，初步感受数学与日常生活的密切联系，感受数学活动过程的探索性和数学思考的合理性。

　　（3）使学生在教师的鼓励和帮助下，主动克服数学学*中遇到的困难，初步养成发现错误及时改正的良好学**惯。

　　三、二（1）班 原有情况分析（双基掌握程度、智力水*和学*态度、*惯等）

　　二（1）班现有学生46人，经过一年的学*，孩子们都养成了比较好的学**惯，已经认识计数单位“一”和“十”，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。大部分学生已经初步的具备了观察、理解、思考的能力和认真作业、书写整洁的良好*惯，基本知识技能也有了很大的提高，对数学学*也有了一定的了解，在动手操作、语言表达等方面有了很大的提高，合作互助的意识也有了明显的增强。

　　但二年级学生学*成绩两极分化严重，后进生面大，在书写、学*品质等方面还存在较大的缺陷。如肖辉、陆子安、褚翠、刘洪海等小朋友上课注意力始终不集中，手上老是在摸东西，家长比较忙，*日也没有空辅导孩子的学*。伍梦凡、夏东硕等小朋友学*能力较差，缺乏自信心，遇到难题就停滞不前了。因此关注这些孩子，尽可能转化后进，提高先进，发展后进是本学期重点。对于基础很差、上课不遵守纪律、作业*惯不太好的学生，更要认真对待，尽量做到鼓励他们的点滴进步，多与家长联系沟通，与优生结对子，力争使他们取得进步。

　　四、教学措施

　　1、进一步深入学*新课程标准，认真贯彻落实“学程导航，以学定教”的教学理念，刻苦钻研教材，认真备课。

　　2、加强常规教育，教育学生遵守课堂纪律，养成良好的学*、行为*惯，提高每堂课的课堂效率。

　　3、从学生的年龄特点出发，借助于恰当的教学情境，多采取游戏式的教学，让学生在探索、发现中不断提高解决问题的能力，把操作、思维、语言表达紧密结合，引导学生乐于参与数学学*活动。

　　4、让学生通过交流学*方法相互影响、相互吸收、相互评价等，充分展示学生的学*过程，让学生在自主的比较中进行方法的概括与优化。

　　5、对学生的学*情况进行充分的预设，同时关注好每堂课的生成资源，以便对自己的教学过程作及时的调控和优化。

　　6、分层目标，分层作业，开放作业，少一些呆板的练*，科学安排培优补偿。

　　7、 、培养认真、仔细的计算和及时进行检验的学**惯，特别要重视学生良好的计算*惯培养。

　　8、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确指导孩子学*的方法。

小学二年级数学上册教学计划 (菁华5篇)扩展阅读

小学二年级数学上册教学计划 (菁华5篇)（扩展1）

——二年级数学上册教学计划 (菁华5篇)

二年级数学上册教学计划1

　　学情分析：

　　通过了解二年级一共有学生77名。其中5名学生学*主动，思维活跃反应敏锐，有将*一半学生学*不主动，课堂上好动，但学*积极性很高，还有8名学生接受能力慢，作业完成的慢，课堂十分被动，不举手回答问题。

　　教材分析：

　　本册的教学内容有：100以内的加、减法笔算，表内乘法，认识长度单位厘米和米，初步认识角，从不同的位置观察物体和简单的对称现象，简单的数据整理方法和以一当二的条形统计图，数学广角和数学实践活动等

　　本册的教学难点是：表内乘法口诀。

　　教学目标：

　　1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步把握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。

　　2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。

　　3、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估计物体长度的意识。

　　4、初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。

　　5、能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状；初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形；初步认识镜面对称现象。

　　6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。初步认识条形统计图（1格表示2个单位）和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。

　　7、通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生初步的观察、分析及推理能力，初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识。

　　8、体会学*数学的乐趣，提高学*数学的兴趣，建立学好数学的信心。

　　9、养成认真作业、书写整洁的良好*惯。

　　10、通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。

　　教学措施：

　　1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学*活动。

　　2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水*，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。

　　3、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练*，作业分层设计。

　　4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学*的方法。

　　5、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。

　　6、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。

　　7、注意选取富有儿童情趣的学*素材和活动内容，激发学生的学*兴趣，获得愉悦的数学学*体验。

　　8、重视引导学生自主探索，合作交流的学*方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学*。

　　9、把握教学要求，促进学生发展，适当改进评价学生的方法，比如建立学生课堂发言的“奇思妙语录”等。

　　10、每月进行作业评比活动一次，比一比看谁学*进步快。

二年级数学上册教学计划2

　　一、学生情况分析。

　　二（3）班原有学生34人，本学期转走4人，插入3人。二（4）班原有学生34人，本学期转走2人。通过一年级的学*，孩子们已基本适应了北师大版教材特点和班级学*生活。在上学期期末测试中，两个班合格率均为100%，但是优生率还有待提高。两个班的孩子的学**惯都比较好。2、4班的学*成绩相对同年级几个班比较薄弱，个别孩子如耿瑞天、赖恩培、许耀月等，还需要重点加强基础的辅导。2、3班整体情况比较好，但也有个别的如郭轲辰、付豪等，基础比较薄弱。本学期的教学重点还是要放在良好听课*惯的养成和数学思维能力养成训练。

　　二、教学目标

　　1、数与代数

　　第一单元“数一数与乘法”。通过“数一数”等活动，经历从具体情景中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义，从生活情景中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的密切联系。

　　第二单元“乘法口诀（一）”，第七单元“乘法口诀（二）”。在这两个单的学*中，学生经历2——5和6——9乘法口诀的编制过程，形成有条理的思考问题的*惯和初步的推理能力，能够熟记乘法口诀表，并正确运用口诀计算表内乘法，解决生活中的实际问题。

　　第四单元“分一分与乘法”，第五单元“除法”。学生通过大量的“分一分”活动，经历从具体情景中抽象出除法算式的过程，体会除法的意义，从生活情景中发现并提出可以用除法解决的问题，体会除法与生活的密切联系，学会用乘法口诀求商，体会乘法与除法的互逆关系。

　　第六单元“时、分、秒”。学生通过时、分、秒的学*，初步养成遵守和爱惜时间的良好*惯。在实际情景中，认识时、分、秒，初步体会时、分、秒的实际意义，掌握时、分、秒之间的进率，能够准确的读出钟面上的时间，并能说出经过的时间。

　　2、空间与图形

　　第三单元“观察物体”。在这个单元学*中，学生将经历观察的过程，体验到从不同的位置观察物体，所看到的物体可能是不一样的，最多能看到物体的三个面；能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状；通过观察活动，初步发展空间概念。

　　第五单元“方向与位置”。通过本单元的学*，学生能根据给定的一个方向（东、南、西、北）辨认其余三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；知道地图上的方向，会看简单的路线图，从而发展学生的空间观念。

　　3、统计与概率：第九单元“统计与猜测”。通过本单元的学*，学生将进一步体验数据的调查、收集、整理的过程，根据图表中的一些数据回答一些简单的问题，并与同伴交流自己的.想法，初步形成统计意识。在简单的猜测活动中，初步感受感受不确定现象，体验有些事件发生是确定的，有些则是不确定的。

　　4、实践活动：本册教材安排了三个大的实践活动——“节日活动”“地球旅行”“人类的好朋友”，旨在综合运用所学的知识解决实际问题。同时，在其他具体内容的学*中，安排了“小调查”活动和贴进生活多样化的应用性问题，旨在对某一知识进行实际应用。

　　三、教学重点

　　1、从具体的情境中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义从生活情景中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的密切联系。

　　2、经历2—5和6—9乘法口诀的编制过程，形成有条理的思考问题的*惯，熟记乘法口诀表，能正确运用口诀计算表内乘法，解决生活中的实际问题。

　　3、通过“分一分”活动，经历从具体情景中抽象出除法算式的过程，体会除法的意义，从生活情景中发现并提出可以用除法解决的问题，体会除法与生活的密切联系，学会用乘法口诀求商，体会乘法与除法的互逆关系。

　　四、教学难点：理解乘除法的意义并能解决实际问题。

　　五、教学措施：

　　根据两个班的实际情况，在本学期中，重点采取学生下措施：

　　1、注重培养学生良好的学**惯，对班级孩子进行分工，负责班级的课前准备、课后作业、家庭作业的收发。

　　2、注重学生倾听*惯的培养。

　　3、培养学生学*数学的愿望。做足课前的准备，创造生动情境、激发学*兴趣。让学生在生动具体的活动中学*数学，重视动手操作与抽象概括相结合，体验乘除法的含义，发展学生的数感和符号感。从学生的生活经验出发，通过操作活动发展空间观念。

　　4、引导学生独立思考与合作交流，帮助学生积累参加数学活动的经验，鼓励算法的多样化。

　　5、培养学生初步的问题意识，学会用数学的眼光发掘身边的数学信息，并以周记的形式记录下来。

　　6、在整理与复*中，注重培养学生回顾与反思的学*能力。

　　7、加强家校合作和培优辅弱工作。

　　【范文三：数学二年级上册教学计划】

　　一、学生情况分析：

　　二年级学生一年来养成了良好的学**惯，上课时能积极思考，积极发言，作业认真按时完成。大部分同学能够熟练地口算100以内的加减法，能提出并解决简单的问题。对位置、图形、统计等方面的知识也能较好地掌握。个别学生还没达到计算正确、迅速，今后要加强辅导。

　　二、教材分析：

　　本册教材包括以下一些内容：表内除法，万以内数的认识，简单的万以内的加法和减法，图形与变换，克与千克，统计，找规律，用数学解决问题和数学实践活动等。这册教材的重点内容是表内除法，万以内数的认识及用数学解决问题。

　　表内除法的编排体现了两个特点，第一，在学生已经比较熟练地掌握了表内乘法的基础上，教材集中安排了表内除法的教学。第二，不再明确区分“等分除”和“包含除”，在*均分的操作活动中，让学生体验和感悟两种不同的生活原型（把15个苹果*均分成5份；24人租船，每船限乘4人），从而使学生理解除法的含义。

　　万以内数的认识改变了原有的编排结构，先教学1000以内的数，再教学万以内的数，出现了数位顺序表和*似数。万以内的加法和减法编排具有过渡的特点：在上一册百以内加、减法的基础上，教学口算两位数加、减两位数；教学三位数（几百几十）的笔算加、减法，为进一步学*多位数加、减法作好准备。本单元还结合几百几十的加、减法，安排了估算的教学内容，让学生进一步学*根据具体情况，运用估算解决实际问题。

　　解决问题主要包括了两个方面的内容，第一，安排了解决问题教学单元，以学生生动活泼的课外活动内容为素材，展示学生在实际活动中碰到的各种问题；二结合表内除法、万以内数的加法和减法教学，适时安排解决问题的有关内容，让学生在掌握了一些数与计算知识后，学*用所学的数学知识解决一些简单的实际问题。

　　在空间与图形方面，本册教材安排了图形与变换一章，内容包括“锐角和钝角”“*移与旋转”。与原有教材相比，“锐角和钝角”的认识明显提前了，“*移与旋转”是新增加的内容。在量的计量方面，教学克和千克，突出让学生在具体的生活情境中，通过自主探索和动手实践的活动感受克和千克，初步建立质量观念。在统计知识方面，让学生进一步学*统计的意义，学*简单的数据和整理的方法，认识以一当五的条形统计图和简单的复式统计表。本册教材还安排了“找规律”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动探索图形和数的排列规律。不仅使学生知道现实生活中事物有规律的排列隐含着数学知识，同时培养学生观察、操作及归纳推理的能力，发现和欣赏数学美、运用数学去创造美的意识。

　　三、教学目标要求：

　　1、结合现实生活中的具体情境，使学生初步理解数学问题的基本含义，学会用两步计算的方法解决问题，知道小括号的作用。培养学生认真观察、独立思考等良好*惯，初步培养学生在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力。

　　2、让学生在具体情境中体会除法运算的含义，会读、写除法算式，知道除法算式各部分的名称。使学生初步认识乘、除法之间的关系，能比较熟练地用乘法口诀求商。使学生初步会用根据除法的意义解决一些简单的实际问题。结合教学使学生受到爱学*、爱劳动、爱护大自然的教育。培养学生认真观察、独立思考等良好学**惯。

　　3、使学生会辨认直角、锐角、钝角；使学生结合实例，初步感知*移、旋转现象；会在方格纸上画出一个简单图形沿水*方向、竖直方向*移后的图形；初步渗透变换的教学思想方法。

　　4、让学生亲身经历用7—9的乘法口诀求商的过程，掌握用乘法口诀求商的一般方法；使学生学会综合应用乘、除法运算解决简单的或稍复杂的实际问题；在解决问题的过程中，使学生初步尝试运用分析、推理、转化的方法。

　　5、让学生经理数数的过程体验数的产生过程和作用；能人、读、写万以内的数，知道这些数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成；能用符号用词语描述万以内数的大小；能说出各数位的名称，识别各数位上数字的意义；结合现实素材让学生感受大数的意义，认识*似数，并能结合实际进行估计；会口算整百、整千数加、减法；让学生进一步学*用具体的数描述生活中的事物，并与他人交流，培养学*数学的兴趣和自信心，逐步发展学生的数感。

　　6、在具体的生活情景中，使学生感受并认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的观念，知道1千克=1000克；使学生知道用称称物体的方法，能够进行简单的计算；在建立质量观念的基础上，培养学生估量物体质量的意识。

　　7、使学生能够正确口算两位数加减两位数，会正确计算几百几十加减几百几十；使学生能够结合具体情境，进行加减法估算，培养估算意识；培养学生根据具体情况选择适当方法解决实际问题的意识，体验解决问题策略的多样性。

　　8、使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义，会用简单的方法收集和整理数据；使学生初步认识条形统计图和简单的复式统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能够惊醒简单的分析；通过对周围现实生活中有趣的事例的调查活动，激发学生的学*情趣，培养学生的合作意识和创新精神。

　　9、使学生通过观察、猜测、实验、推理等活动发现图形和数字的排列规律；培养学生的观察、操作及归纳推理的能力；培养学生发现和欣赏数学美的意识，运用数学去创造美的意识，使学生知道生活中事物有规律的排列隐含着数学知识

　　四、教学措施

　　1、认真学*《义务教育数学课程标准》。

　　2、扎扎实实开展教研活动，充分发挥集体教研的作用。

　　3、认真研究、创造性的使用实验教材，认真备课、上课，向课堂教学要质量。

　　4、因材施教，使不同的学生在数学上得到不同的发展。

　　（1）对学有余力的学生，进行奥数辅导，使它们的能力得到进一步提高。

　　（2）重点抓好学困生的辅导工作，建立学困生成长档案。

　　5、定期进行测试，及时反馈总结。

　　五、课时安排：（略）

二年级数学上册教学计划3

　　一、学生情况分析。

　　二（3）班原有学生34人，本学期转走4人，插入3人。二（4）班原有学生34人，本学期转走2人。通过一年级的学*，孩子们已基本适应了北师大版教材特点和班级学*生活。在上学期期末测试中，两个班合格率均为100%，但是优生率还有待提高。两个班的孩子的学**惯都比较好。2、4班的学*成绩相对同年级几个班比较薄弱，个别孩子如耿瑞天、赖恩培、许耀月等，还需要重点加强基础的辅导。2、3班整体情况比较好，但也有个别的如郭轲辰、付豪等，基础比较薄弱。本学期的教学重点还是要放在良好听课*惯的养成和数学思维能力养成训练。

　　二、教学目标

　　1、数与代数

　　第一单元“数一数与乘法”。通过“数一数”等活动，经历从具体情景中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义，从生活情景中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的密切联系。

　　第二单元“乘法口诀（一）”，第七单元“乘法口诀（二）”。在这两个单的学*中，学生经历2——5和6——9乘法口诀的编制过程，形成有条理的思考问题的*惯和初步的推理能力，能够熟记乘法口诀表，并正确运用口诀计算表内乘法，解决生活中的实际问题。

　　第四单元“分一分与乘法”，第五单元“除法”。学生通过大量的“分一分”活动，经历从具体情景中抽象出除法算式的过程，体会除法的意义，从生活情景中发现并提出可以用除法解决的问题，体会除法与生活的密切联系，学会用乘法口诀求商，体会乘法与除法的互逆关系。

　　第六单元“时、分、秒”。学生通过时、分、秒的学*，初步养成遵守和爱惜时间的良好*惯。在实际情景中，认识时、分、秒，初步体会时、分、秒的实际意义，掌握时、分、秒之间的进率，能够准确的读出钟面上的时间，并能说出经过的时间。

　　2、空间与图形

　　第三单元“观察物体”。在这个单元学*中，学生将经历观察的过程，体验到从不同的位置观察物体，所看到的物体可能是不一样的，最多能看到物体的三个面；能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的.形状；通过观察活动，初步发展空间概念。

　　第五单元“方向与位置”。通过本单元的学*，学生能根据给定的一个方向（东、南、西、北）辨认其余三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；知道地图上的方向，会看简单的路线图，从而发展学生的空间观念。

　　3、统计与概率：第九单元“统计与猜测”。通过本单元的学*，学生将进一步体验数据的调查、收集、整理的过程，根据图表中的一些数据回答一些简单的问题，并与同伴交流自己的想法，初步形成统计意识。在简单的猜测活动中，初步感受感受不确定现象，体验有些事件发生是确定的，有些则是不确定的。

　　4、实践活动：本册教材安排了三个大的实践活动——“节日活动”“地球旅行”“人类的好朋友”，旨在综合运用所学的知识解决实际问题。同时，在其他具体内容的学*中，安排了“小调查”活动和贴进生活多样化的应用性问题，旨在对某一知识进行实际应用。

　　三、教学重点

　　1、从具体的情境中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义从生活情景中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的密切联系。

　　2、经历2—5和6—9乘法口诀的编制过程，形成有条理的思考问题的*惯，熟记乘法口诀表，能正确运用口诀计算表内乘法，解决生活中的实际问题。

　　3、通过“分一分”活动，经历从具体情景中抽象出除法算式的过程，体会除法的意义，从生活情景中发现并提出可以用除法解决的问题，体会除法与生活的密切联系，学会用乘法口诀求商，体会乘法与除法的互逆关系。

　　四、教学难点：理解乘除法的意义并能解决实际问题。

　　五、教学措施：

　　根据两个班的实际情况，在本学期中，重点采取学生下措施：

　　1、注重培养学生良好的学**惯，对班级孩子进行分工，负责班级的课前准备、课后作业、家庭作业的收发。

　　2、注重学生倾听*惯的培养。

　　3、培养学生学*数学的愿望。做足课前的准备，创造生动情境、激发学*兴趣。让学生在生动具体的活动中学*数学，重视动手操作与抽象概括相结合，体验乘除法的含义，发展学生的数感和符号感。从学生的生活经验出发，通过操作活动发展空间观念。

　　4、引导学生独立思考与合作交流，帮助学生积累参加数学活动的经验，鼓励算法的多样化。

　　5、培养学生初步的问题意识，学会用数学的眼光发掘身边的数学信息，并以周记的形式记录下来。

　　6、在整理与复*中，注重培养学生回顾与反思的学*能力。

　　7、加强家校合作和培优辅弱工作。

　　【范文三：数学二年级上册教学计划】

　　一、学生情况分析：

　　二年级学生一年来养成了良好的学**惯，上课时能积极思考，积极发言，作业认真按时完成。大部分同学能够熟练地口算100以内的加减法，能提出并解决简单的问题。对位置、图形、统计等方面的知识也能较好地掌握。个别学生还没达到计算正确、迅速，今后要加强辅导。

　　二、教材分析：

　　本册教材包括以下一些内容：表内除法，万以内数的认识，简单的万以内的加法和减法，图形与变换，克与千克，统计，找规律，用数学解决问题和数学实践活动等。这册教材的重点内容是表内除法，万以内数的认识及用数学解决问题。

　　表内除法的编排体现了两个特点，第一，在学生已经比较熟练地掌握了表内乘法的基础上，教材集中安排了表内除法的教学。第二，不再明确区分“等分除”和“包含除”，在*均分的操作活动中，让学生体验和感悟两种不同的生活原型（把15个苹果*均分成5份；24人租船，每船限乘4人），从而使学生理解除法的含义。

　　万以内数的认识改变了原有的编排结构，先教学1000以内的数，再教学万以内的数，出现了数位顺序表和*似数。万以内的加法和减法编排具有过渡的特点：在上一册百以内加、减法的基础上，教学口算两位数加、减两位数；教学三位数（几百几十）的笔算加、减法，为进一步学*多位数加、减法作好准备。本单元还结合几百几十的加、减法，安排了估算的教学内容，让学生进一步学*根据具体情况，运用估算解决实际问题。

　　解决问题主要包括了两个方面的内容，第一，安排了解决问题教学单元，以学生生动活泼的课外活动内容为素材，展示学生在实际活动中碰到的各种问题；二结合表内除法、万以内数的加法和减法教学，适时安排解决问题的有关内容，让学生在掌握了一些数与计算知识后，学*用所学的数学知识解决一些简单的实际问题。

　　在空间与图形方面，本册教材安排了图形与变换一章，内容包括“锐角和钝角”“*移与旋转”。与原有教材相比，“锐角和钝角”的认识明显提前了，“*移与旋转”是新增加的内容。在量的计量方面，教学克和千克，突出让学生在具体的生活情境中，通过自主探索和动手实践的活动感受克和千克，初步建立质量观念。在统计知识方面，让学生进一步学*统计的意义，学*简单的数据和整理的方法，认识以一当五的条形统计图和简单的复式统计表。本册教材还安排了“找规律”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动探索图形和数的排列规律。不仅使学生知道现实生活中事物有规律的排列隐含着数学知识，同时培养学生观察、操作及归纳推理的能力，发现和欣赏数学美、运用数学去创造美的意识。

　　三、教学目标要求：

　　1、结合现实生活中的具体情境，使学生初步理解数学问题的基本含义，学会用两步计算的方法解决问题，知道小括号的作用。培养学生认真观察、独立思考等良好*惯，初步培养学生在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力。

　　2、让学生在具体情境中体会除法运算的含义，会读、写除法算式，知道除法算式各部分的名称。使学生初步认识乘、除法之间的关系，能比较熟练地用乘法口诀求商。使学生初步会用根据除法的意义解决一些简单的实际问题。结合教学使学生受到爱学*、爱劳动、爱护大自然的教育。培养学生认真观察、独立思考等良好学**惯。

　　3、使学生会辨认直角、锐角、钝角；使学生结合实例，初步感知*移、旋转现象；会在方格纸上画出一个简单图形沿水*方向、竖直方向*移后的图形；初步渗透变换的教学思想方法。

　　4、让学生亲身经历用7—9的乘法口诀求商的过程，掌握用乘法口诀求商的一般方法；使学生学会综合应用乘、除法运算解决简单的或稍复杂的实际问题；在解决问题的过程中，使学生初步尝试运用分析、推理、转化的方法。

　　5、让学生经理数数的过程体验数的产生过程和作用；能人、读、写万以内的数，知道这些数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成；能用符号用词语描述万以内数的大小；能说出各数位的名称，识别各数位上数字的意义；结合现实素材让学生感受大数的意义，认识*似数，并能结合实际进行估计；会口算整百、整千数加、减法；让学生进一步学*用具体的数描述生活中的事物，并与他人交流，培养学*数学的兴趣和自信心，逐步发展学生的数感。

　　6、在具体的生活情景中，使学生感受并认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的观念，知道1千克=1000克；使学生知道用称称物体的方法，能够进行简单的计算；在建立质量观念的基础上，培养学生估量物体质量的意识。

　　7、使学生能够正确口算两位数加减两位数，会正确计算几百几十加减几百几十；使学生能够结合具体情境，进行加减法估算，培养估算意识；培养学生根据具体情况选择适当方法解决实际问题的意识，体验解决问题策略的多样性。

　　8、使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义，会用简单的方法收集和整理数据；使学生初步认识条形统计图和简单的复式统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能够惊醒简单的分析；通过对周围现实生活中有趣的事例的调查活动，激发学生的学*情趣，培养学生的合作意识和创新精神。

　　9、使学生通过观察、猜测、实验、推理等活动发现图形和数字的排列规律；培养学生的观察、操作及归纳推理的能力；培养学生发现和欣赏数学美的意识，运用数学去创造美的意识，使学生知道生活中事物有规律的排列隐含着数学知识

　　四、教学措施

　　1、认真学*《义务教育数学课程标准》。

　　2、扎扎实实开展教研活动，充分发挥集体教研的作用。

　　3、认真研究、创造性的使用实验教材，认真备课、上课，向课堂教学要质量。

　　4、因材施教，使不同的学生在数学上得到不同的发展。

　　（1）对学有余力的学生，进行奥数辅导，使它们的能力得到进一步提高。

　　（2）重点抓好学困生的辅导工作，建立学困生成长档案。

　　5、定期进行测试，及时反馈总结。

　　五、课时安排：（略）

二年级数学上册教学计划4

　　一、指导思想：

　　在本学期的教育研究工作中，我们二年级教研组本着以人为本的基础教育为中心，以“培养孩子良好的学**惯和学*兴趣”为着重点，不断地进行深化改革试验，在注重提高教育质量的同时，注重学生对数学理解能力的培养，注重数学与生活联系的启迪，让学生能将生活数学化、数学生活化，让生活中的经验转化为学*的资源。

　　重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识，增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系，注意选取富有儿童情趣的学*素材和活动内容，激发学生的学*兴趣，获得愉悦的数学学*体验。重视引导学生自主探索，合作交流的学*方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学*，握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法，比如建立学生课堂发言的“奇思妙语录”等。

　　二、工作目标：

　　1、抓好课堂常规管理工作和教学质量的监控；

　　2、培养孩子良好的学**惯、行为*惯、生活*惯。（以新课程为指导，把课堂还给孩子，让孩子成长的目标。）

　　3、培养学生轻松学*、喜欢学*、快乐生活，培养孩子学*数学的兴趣；

　　4、通过教师之间的交流（教学研讨课、教案交流、培训内容的分享、教学用具的共享等）打造专业团队，共同学*、互帮互助的学*目标。

　　三、教研措施：

　　1、精心备课。

　　严格按照“五精”教学常规认真备课。上课是教学的中心环节，在课前教师应熟悉课标、教材，做好充分的课前准备。课的`重点、难点、板书，作业设计在教案中均有效体现。

　　2、认真上课。

　　在教学过程中要不仅要启迪智慧，还要培养技能、教化思想，执教过程中要严谨。教学语言要简洁、准确、有条理、生动易懂和富于启发。板书工整，尊重学生。做到数学课堂要简约而有效。要面向全体学生，重视学生的个体差异，多给学生鼓励，对学有困难的学生要有耐心，避免急躁情绪。

　　3、作业的布置与批改。

　　要求每位教师都要认真设计作业，在作业布置上，要关注统一与分层，适当的增加一些开放性的作业，追求作业的有效度，抓点促面，以点带面。作业批改要认真、及时、正确。对作业中的集中性问题可以采用集体讲评，个别性问题还要采用个别讲解，面批的方式。

　　4、扎实有效的搞好主题教研活动。

　　结合学校教研处工作要求，做到组内老师经常互相听评课。在评课中，积极发表自己的看法与意见。每位教师要认真上好组内研讨课，课后要从教学研究的目光来审视、反思自己的教学，及将自己的上课或评课体会整理成一篇评课稿。

　　5、认真撰写论文和教学反思。

　　每位教师结合自己课上的一些安排和学生的生成进行反思，也可以是自己对教材的独特诠释，这些反思都要在备课本上呈现，一学期不少于20篇，每篇字数不少于100。积极撰写有价值的论文、案例，青年教师要积极撰写论文案例进行投稿发表或参加上级评比。

二年级数学上册教学计划5

　　一、指导思想

　　根据义务教育数学课程标准（x年版）的基本理念，数学是人类文化的重要组成部分，数学素养是现代社会每一个公民应该具备的基本素养。作为促进学生全面发展教育的重要组成部分，数学教育既要使学生掌握现代生活和学*中所需要的数学知识与技能，更要发挥数学在培养人的思维能力和创新能力方面的不可替代的作用。让学生在数学学*中体会数学的价值，增强理解数学和应用数学的信心；初步学会运用数学的思维方式去观察和分析现实社会、去解决日常生活中的问题，进而形成勇于探索、勇于创新的科学精神；获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的数学知识和必要的应用技能。

　　二、学情分析

　　在经过了一学年的数学学*后，基本知识、技能方面基本上已经达到学*的目标，对学*数学有着一定的兴趣，乐于参加学*活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学*内容都比较感兴趣。但是对于计算还是会出现个别偏慢，易出错等粗心问题。在遇到思考深度较难的问题时，有依赖心理，畏难情绪。这个学期我应该使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导思维的发展、成功体验所获得的乐趣。

　　三、教材分析

　　本学期教材内容包括下面一些内容：长度单位，100以内的加减法（二），角的初步认识，表内乘法（一）（二），观察物体（一），认识时间，数学广角（搭配一）和数学实践活动量一量比一比。

　　四、 教学目标

　　（一）知识和技能方面

　　1、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估计物体长度的意识。

　　2、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。

　　3、初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。

　　4、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。

　　5、能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状。

　　6、使学生会读写几时几分，初步建立时间观念。使学生知道l时=60分，学会一些有关时间的简单计算。

　　（二）数学思考方面

　　通过结合学生日常生活中的简单事例，让学生运用操作、实验、猜测等直观手段解决问题，向学生渗透简单排列与组合的数学思想方法，并初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。

　　（三）解决问题方面

　　1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

　　2、了解同一问题可以有不同的解决办法。

　　3、有与同学合作解决问题的经验。

　　4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

　　（四）情感与态度方面

　　1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。

　　2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。

　　3、经历观察、操作、归纳等学*数学的过程，感受数学思考过程的合理性。

　　4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。

　　5、体会学*数学的乐趣，提高学*数学的兴趣，建立学好数学的`信心。

　　6、养成认真作业、书写整洁的良好*惯。

　　7、通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。

　　五、教学措施

　　1、从整体上把握教学目标。根据课程标准，结合具体的教学内容准确把握教学的深度，防止加重学生的学*负担。

　　2、体现学生的主体性，注重学法渗透。教师要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练*。

　　3、注意培养学生的语言表达能力和逻辑思维能力。重视让学生体验知识的形成过程。

　　4、注重培养学生的计算能力和解决问题的能力。努力将学生所学的数学知识与学生的生活和学*中的实际问题联系起来。激发起学生对数学的兴趣，培养学以致用的意识。

　　5、注意适当渗透一些数学的思想和方法，以利于学生对某些数学内容的理解。

　　6、注意教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力。课本中的一些例题和*题的编排，突出了思考过程，教师在教学时，要引导学生暴露思维过程，鼓励学生多角度思考问题。

　　7、精心设计教案，注重多媒体的应用，使学生学得愉快，学得轻松，觉得扎实。

　　8、渗透德育，注重培养学生良好的学**惯和独立思考、克服困难的精神。

　　六、教学进度表

小学二年级数学上册教学计划 (菁华5篇)（扩展2）

——小学二年级数学上册教学计划菁选

小学二年级数学上册教学计划

　　时光在流逝，从不停歇，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作发展，该为接下来的学*制定一个计划了。好的计划是什么样的呢？下面是小编精心整理的小学二年级数学上册教学计划，欢迎阅读与收藏。

小学二年级数学上册教学计划1

　　一、本学期教学的指导思想

　　1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。

　　2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。

　　3、注意选取富有儿童情趣的学*素材和活动内容，激发学生的学*兴趣，获得愉悦的数学学*体验。

　　4、重视引导学生自主探索，合作交流的学*方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学*。

　　5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法。

　　二、班级分析：

　　二年级的学生在经过一年的数学学*后，基本知识技能又了很大的提高，对数学学*也有了一定的了解。在动手操作，语言表达等方面有了很大的提高，合作互助了意识也有了明显的增强，但是学生之间存在着明显的差距。由于这是我刚刚接手的班级，对于学生在各方面不是很了解，但是我觉得他们对数学学*的热情还是很高涨的。因此，在这一学期的教学中更多赢关注学生学*兴趣和学*方法的培养上，并使不同的学生得到不同的.发展。

　　三、教材分析

　　本学期教材内容包括下面一些内容：100以内的.加、减法的笔算，认识长度单位厘米和米，初步认识角，从不同的位置观察物体和简单的对称现象，简单的数据整理方法和以一当二的条形统计图，数学广角和数学实践活动等。

　　四、本学期教学的主要目的要求

　　(一)、知识和技能方面

　　1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。

　　2、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米;初步学会用刻度尺量物体的长度(限整厘米);初步形成估计物体长度的意识。

　　3、初步认识线段，会量整厘米线段的长度;初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角;初步学会画线段、角和直角。

　　4、能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状;初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单的轴对称图形;初步认识镜面对称现象。

　　5、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。

　　(二)、数学思考方面

　　1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。

　　2、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。初步认识条形统计图(1格表示2个单位)和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。

　　3、通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生初步观察、分析及推理的能力，初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识。

　　(三)、解决问题方面

　　1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

　　2、了解同一问题可以有不同的解决办法。

　　3、有与同学合作解决问题的经验。

　　4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

　　(四)、情感与态度方面

　　1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。

　　2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。

　　3、经历观察、操作、归纳等学*数学的过程，感受数学思考过程的合理性。

　　4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。

　　5、体会学*数学的乐趣，提高学*数学的兴趣，建立学好数学的信心。

　　6、养成认真作业、书写整洁的良好*惯。

　　7、通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。

　　五、教学措施

　　1、要从整体上把握教学目标。不光凭经验，过去怎样提，现在也怎样提;也不能搬课本，凡是课本上的有的内容，都作统一的教学要求，而应该根据教学指导纲要，结合教学进行适当的调整。要防止加重学生的学*负担。

　　2、要尊重学生，注重学法渗透。在学*中，教师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练*。

　　3、要注意培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力。要重视学生获取知识的思维过程。

　　4、要注重培养学生的计算能力和解答应用题的能力，还诮鼓励学生动用所学的知识解答日常生活和学*中的简单实际问题。激发学生的兴趣，培养学以致用的意识。

　　5、要注意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生对某些数学内容的理解。

　　6、要注意教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力。课本中的一些例题和*题的编排，突出了思考过程，教师在教学时，要引导学生暴露思维过程，鼓励学生多角度思考问题。

　　7、要精心设计教案，注重多媒体的应用，使学生学得愉快，学得轻松，觉得扎实。

　　8、要渗透德育，注重培养学生良好的学**惯和独立思考、克服困难的精神。

小学二年级数学上册教学计划2

　　学情分析

　　二年级的学生在经过一年的数学学*后，基本知识技能有了很大的提高，对数学学*也有了一定的了解。在动手操作，语言表达能力等方面有了很大的提高，合作互助的意识也有了明显的增强。因此，在这一学期的教学中应更多关注学生学*兴趣和学*方法的培养上，并使不同的学生得到不同的发展。

　　指导思想

　　1．重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。

　　2．增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。

　　3．注意选取富有儿童情趣的学*素材和活动内容，激发学生的学*兴趣，获得愉悦的数学学*体验。

　　4．重视引导学生自主探索，合作交流的学*方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学*。

　　5．把握教学要求，促进学生发展，适当改进评价学生的方法。

　　教材分析

　　（一）教学内容

　　这一册教材包括下面一些内容：

　　1：长度单位

　　2：100以内的加法和减法

　　3：角的初步认识

　　4：表内乘法

　　5：观察物体

　　6：表内乘法

　　7：认识时间

　　8：数学广角——搭配

　　9：总复*

　　（二）单元分析

　　1．长度单位：本单元是在学生已学过“比长短”,对长短的概念有了初步的认识,并学会直观比较一些物体长短的基础上,来学会一些计量长度知识的.重点是使学生初步建立长度的观念,了解1厘米和1米的实际长度和它们之间的进率.难点是让学生认识线段,了解线段的特征.关键是在教学中注意呈现长度单位形成的过程.使学生体会统一长度单位的必要性,再让学生亲自看一看,比一比,量一量等实践活动中,了解1厘米、1米的实际长度.并初步认识线段、学*量、画线段的方法。

　　2．100以内的加法和减法：本单元是在学生学过口算两位数加、减一位数和两位数加、减整十数的基础上进行教学的.重点是使学生理解地掌握两位数加减、两位数的笔算方法.加强估算思路的学*,注重培养学生良好的书写*惯.难点是使学生理解进位加法和退位减法的算理.关键是让学生从熟悉的生活情景中去提出所要解决的计算问题,在解决问题中增加学*兴趣,引导学生利用旧知识迁移学*新知识,通过动手操作加强对算理的理解。

　　3．角的初步认识：本单元是在学生初步认识长方形、正方形、三角形的基础上进行教学的.重点是使学生初步认识角和直角,知道角的各部分名称.难点是让学生用三角板判断直角和画直角.关键是在让学生通过多种活动认识角和直角,在折一折、比一比、画一画等动手操作活动中,加强对角和直角的认识。

　　4．表内乘法：表内乘法是学生学*乘法的开始,它是今后学*表内除法和多位数乘、除法的基础.重点是让学生体会乘法运算的意义,在理解的基础上熟记2—6的乘法口诀.难点是“4”、“6”乘法口诀的学*.关键是加强直观教学,让学生在动手操作的实践活动中正确建立乘法的含义.采用多种形式的练*,使学生熟记2—6的乘法口诀.。

　　5．观察物体：本单元包括从不同位置观察物体、轴对称、镜面对称.这些内容都是学*空间与图形知识的必要基础.重点是指导学生观察物体、建立空间观念..关键是按照知识引入-----概念教----适应应用的顺序逐步展开教学,体现知识的形成过程。

　　6．表内乘法：本单元的'内容是在2—6的乘法口诀的基础上继续学*7、8、9的乘法口诀.重点是使学生理解每一句乘法口诀的意义,明白乘法口诀的来源.难点是使学生熟记7—9的乘法口诀和在解决实际问题时学会分析数量关系.关键是充分利用2—6乘法口诀学*方法和思考方法迁移学*7、8、9的乘法口诀.采用多种方法,多种形式来激发学生熟记口诀的兴趣.解决问题时要联系生活实际,加强直观操作。

　　7．认识时间：本单元的教学是学生在一年级上册学*了“认识钟表”的基础上进行学*的。通过以前的学*，学生已经掌握了钟表及时间的一些知识，如知道钟面上有时针、分针；有12个数字；有12个大格，有60个小格等，并已经掌握了如何看整时和半时。本单元是继一年级《认识钟表》之后的又一节课，也是学生在小学阶段认识时间的重要一课。重点是认识时间单位时、分，初步体验时、分的实际意义，知道1时=60分；会看钟表，能正确认读钟面上指示的时刻；结合具体实例，感受时间与生活的密切联系，养成遵守和珍惜时间的良好*惯。

　　8．数学广角本单元包括排列组合和简单逻辑推理.排列组合是学*概率统计知识的基础.重点是渗透排列组合,简单推理等数学思想方法.难点是培养学生有顺序地、全面地是靠问题的意识.关键是让学生在操作活动中学*。

　　教学目标

　　1.初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估计物体长度的意识。

　　2.掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。

　　3.初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。

　　4.知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称,熟记全部乘法口诀,熟练地口算两个一位数相乘。

　　5.能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状；初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单的轴对称图形；初步认识镜面对称现象。

　　6.结合生活实际进一步认识钟面，认识时、分、秒。知道1时=60分，1分=60秒。并正确认、读、写钟面上的时间。

　　7.通过观察、猜测、实验等活动,找出最简单的事物的排列数和组合数.培养学生初步的观察、分析及推理能力,初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识。

　　8.体会学*数学的乐趣,提高学*数学的兴趣,建立学好数学的信心。

　　9.养成认真作业、书写整洁的良好*惯 。

　　10.通过实践活动,体验数学与日常生活的密切联系。

　　教学措施

　　1.要从整体上把握教学目标。不光凭经验，过去怎样提，现在也怎样提；也不能搬课本，凡是课本上的有的内容，都作统一的教学要求，而应该根据教学指导纲要，结合教学进行适当的调整。要防止加重学生的学*负担。

　　2.要尊重学生，注重学法渗透。在学*中，教师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练*。

　　3.要注意培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力。要重视学生获取知识的思维过程。

　　4.要注重培养学生的计算能力和解答应用题的能力，还诮鼓励学生动用所学的知识解答日常生活和学*中的简单实际问题。激发学生的兴趣，培养学以致用的意识。

　　5.要注意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生对某些数学内容的理解。

　　6.要注意教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力。课本中的一些例题和*题的编排，突出了思考过程，教师在教学时，要引导学生暴露思维过程，鼓励学生多角度思考问题。

　　7.要精心设计教案，注重多媒体的应用，使学生学得愉快，学得轻松，觉得扎实。

　　8.要渗透德育，注重培养学生良好的学**惯和独立思考、克服困难的精神。

　　优等生辅导措施：

　　1.创设竞争的氛围，如优等生他们之间的竞争，挑战难题的竞争等，促使他们的思维处于积极活跃的状态。

　　2.为他们制定更高层次的目标，在完成一个个既定的目标的过程中，感受到自己的价值，以及增强对学*数学的浓厚兴趣。

　　3.鼓励他们尽量用多种方法，多种思路解决数学问题，尽量想一想与众不同的方法，提高发散思维能力，促进智力发展。

　　4.教育他们多帮助需要帮助的其余同学，在帮助人的过程中，体会到成就感，从而培养积极的人生态度。

　　后进生辅导措施

　　1．利用课堂时间相机辅导

　　课堂上提问时，对后进生的问题要基础性知识。当后进生作业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐心指导。当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应采取系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮助后进生弥补知识上的缺陷，发展他们的智力，增强他们学好数学的信心。另外，在课堂上对后进生多提问，发现他们的优点和成绩就及时表扬，以此来提高他们的学*成绩。

　　2．课余时间个别辅导

　　在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同学生的需要的。因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。在每天的空余时间定期对后进生进行辅导，对当天所学的基础知识进行巩固，对掌握特别差的学生，进行个别辅导。*时，在后进生之间让他们开展一些比赛，比如：看谁进步快、看谁作业得满分多、看谁成绩好等。

　　3．家长和老师相配合

　　我打算布置适当、适量的学*内容，让家长在家里对后进生进行协助辅导，老师定期家长进行家访，摸清他们在家的学*情况和作业情况，让后进生总结自己的进步。

小学二年级数学上册教学计划3

　　一、指导思想

　　根据义务教育数学课程标准(20xx年版)的基本理念，数学是人类文化的重要组成部分，数学素养是现代社会每一个公民应该具备的基本素养。作为促进学生全面发展教育的重要组成部分，数学教育既要使学生掌握现代生活和学*中所需要的数学知识与技能，更要发挥数学在培养人的思维能力和创新能力方面的不可替代的作用。让学生在数学学*中体会数学的价值，增强理解数学和应用数学的信心;初步学会运用数学的思维方式去观察和分析现实社会、去解决日常生活中的问题，进而形成勇于探索、勇于创新的科学精神;获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的数学知识和必要的应用技能。

　　二、学情分析

　　在经过了一学年的数学学*后，基本知识、技能方面基本上已经达到学*的目标，对学*数学有着一定的兴趣，乐于参加学*活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学*内容都比较感兴趣。但是对于计算还是会出现个别偏慢,易出错等粗心问题.在遇到思考深度较难的问题时，有依赖心理,畏难情绪。这个学期我应该使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导思维的发展、成功体验所获得的乐趣。

　　三、教材分析

　　本学期教材内容包括下面一些内容：长度单位，100以内的加减法(二)，角的初步认识，表内乘法(一)(二)，观察物体(一)，认识时间，数学广角(搭配一)和数学实践活动量一量比一比。

　　四、 教学目标

　　(一)知识和技能方面

　　1.初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米;初步学会用刻度尺量物体的长度(限整厘米);初步形成估计物体长度的意识。

　　2.掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。

　　3.初步认识线段，会量整厘米线段的长度;初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角;初步学会画线段、角和直角。

　　4.知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。

　　5.能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状。

　　6.使学生会读写几时几分，初步建立时间观念。使学生知道“l时=60分”，学会一些有关时间的简单计算。

　　(二)数学思考方面

　　通过结合学生日常生活中的简单事例，让学生运用操作、实验、猜测等直观手段解决问题，向学生渗透简单排列与组合的数学思想方法，并初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。

　　(三)解决问题方面

　　经历从生活中发现并提出问题、解决问题的'过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。了解同一问题可以有不同的解决办法。有与同学合作解决问题的经验。初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

　　(四)情感与态度方面

　　1.在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。

　　2.在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。

　　3.经历观察、操作、归纳等学*数学的过程，感受数学思考过程的合理性。

　　4.在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。

　　5.体会学*数学的乐趣，提高学*数学的兴趣，建立学好数学的信心。

　　6.养成认真作业、书写整洁的良好*惯。

　　7.通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。

　　五、教学措施

　　1.从整体上把握教学目标。根据课程标准，结合具体的教学内容准确把握教学的深度，防止加重学生的学*负担。

　　2.体现学生的主体性，注重学法渗透。教师要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练*。

　　3.注意培养学生的语言表达能力和逻辑思维能力。重视让学生体验知识的形成过程。

　　4.注重培养学生的计算能力和解决问题的能力。努力将学生所学的数学知识与学生的生活和学*中的实际问题联系起来。激发起学生对数学的兴趣，培养学以致用的意识。

　　5.注意适当渗透一些数学的思想和方法，以利于学生对某些数学内容的理解。

　　6.注意教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力。课本中的一些例题和*题的编排，突出了思考过程，教师在教学时，要引导学生暴露思维过程，鼓励学生多角度思考问题。

　　7.精心设计教案，注重多媒体的应用，使学生学得愉快，学得轻松，觉得扎实。

　　8.渗透德育，注重培养学生良好的学**惯和独立思考、克服困难的精神。

小学二年级数学上册教学计划4

　　一、教材内容体系分析

　　全书设计了多样化的情境，着眼于不同地区学生的需要，有利与学生体会数学与生活的广泛联系，有利于认识数学的产生与发展的过程。本教材共9个单元、2个复*单元。可分为3个内容，分别为：

　　1、数与代数：数的运算(100以内数的连加、连减、加减混合运算;乘法的认识和乘法口诀、除法的认识和用口诀求商)。常见的量(元、角、分的认识)。

　　2、图形与几何：测量(统一测量单位的必要性;厘米、米的认识)。图形的运动(在活动中积累图形运动的.活动经验;欣赏与设计)。

　　3、数学好玩：综合与实践(班级旧物市场;寻找身体上的数学奥秘)。

　　二、教学目标和要求

　　1、使学生掌握100以内的连加，连减，加减混合运算的方法，培养学生的估算意识，并能独立解决其简单的问题;结合具体情景理解乘法算式，根据加法算式能列出乘法算式;掌握2-9的乘法口诀，会用乘法口诀进行计算和解决简单的实际问题;体会*均分及除法运算的意义，初步体会除法和乘法的联系，能正确读、写除法算式，知道除法算式中各部分名称，能够结合具体情境，理解“倍”的意义;正确认识各种人民币及其换算关系，认识元、角、分以及相互关系，掌握简单的元、角的计算。

　　2、通过观察和动手操作，使学生初步体会生活中的对称现象，通过生活事例，使学生初步了解图形的*移和旋转变换，初步感知*移和旋转现象;在实际测量活动中，了解测量方法的多样性，初步体会统一测量单位的必要性，体会厘米和米的实际意义，初步了解厘米和米的关系，会进行简单的计算和测量，初步学会体测和测量物体的长度。

　　3、培养学生将书本知识运用到实际生活中，提高学生解决实际问题的能力。

　　三、学情分析

　　本班共人47人，男生31，女生16。一年来学生基本养成了良好的学**惯，大部分小朋友上课时能积思考，积极发言，作业认真按时完成.但还有一小部分的学生还没养成这样的*惯，经常上课开小差，作业不认真完成。基本知识、技能方面基本上已经达到学*的目标，对学*数学有着一定的兴趣，乐于参加学*活动中去。因此对二年级学生，我们应该更注重学*方法的培养，让学生体验合作探究的乐趣，进一步提高运用数学知识解决现实生活中问题的能力，体验数学知识的有用性，从而更加喜爱数学这门学科。

　　四、教学进度安排

　　(一)加与减5课时1-2周

　　(二)购物3课时3周

　　(三)数一数与乘法5课时3-5周

　　(四)图形的变化2课时5周

　　(五)2?5的乘法口诀7课时6-8周

　　整理与复*2课时8-9周

　　(六)测量4课时10-11周

　　(七)分一分与除法10课时11-13周

　　(八)6?9的乘法口诀4课时14周

　　数学好玩2课时15周

　　(九)除法4课时15-16周

　　总复*4课时16-19周

　　五、教学内容检测及评价手段

　　形成性评价：一是引导学*活动的方向。二是强化学生的学*。三是及时发现问题并提供矫正处方。它所借助的手段有*常作业、日常观察和形成性测验等。终结性评价：一是考察学生群体或每个学生整体的发展水*，为各种选拔、评优提供参考依据。二是总体把握学生掌握知识、技能的程度和能力发展水*，为教师和学生确定后续教学起点提供依据。

　　六、综合实践活动安排 1、时间安排

　　本学期安排了1次综合实践活动，由于综合实践活动极具开放性，它需要打破传统的学校教学时间管理策略，因此本学期在综合实践活动课时的安排上，将矢机行事开展活动。

　　2、实施策略

　　与学科教学相结合，在教学中培养学生挖掘综合实践活动素材的意识;创设情境，让学生体验角色，在物品交换中进一步掌握和巩固所学数学知识，并将书本知识运用到实际生活中，提高学生解决实际问题的能力。

　　3、活动总结

　　通过活动要求学生用说出实践体验的乐趣。

　　七、完成计划的举措

　　1、必须按时备课，熟悉课本，吃透教材，对不懂的地方及时向老师请教;对本节课的教学目标必须清楚，能脱口而出。

　　2、要求孩子上课必须认真听讲，向课堂要质量，根据孩子不同的接受能力进行不同的教学，对个别慢的学生进行个别辅导，使每位学生都紧跟着。

　　3、数学要精讲多练，做到思路清晰明了，环环紧扣。多让学生自己动手操作，眼过千遍不如手过一遍，再多多练*的过程中理解题意。对于每天所讲的内容必须做到心中有数，到底还有那些学生不懂，问题出在什么地方，及时的纠?错误。

　　4、做到多鼓励少批评，采用比赛的方法调动孩子的积极性，培养他们团结、积极合作的精神，特别是慢的学生更要对他们有耐心、爱心，鼓励学生大胆的去尝试，去体验成功的快乐。

小学二年级数学上册教学计划5

　　一、教材内容体系分析

　　全书设计了多样化的情境，着眼于不同地区学生的需要，有利与学生体会数学与生活的广泛联系，有利于认识数学的产生与发展的过程。本教材共9个单元、2个复*单元。可分为3个内容，分别为：

　　1、数与代数：数的运算（100以内数的连加、连减、加减混合运算；乘法的认识和乘法口诀、除法的认识和用口诀求商）。常见的量（元、角、分的认识）。

　　2、图形与几何：测量（统一测量单位的必要性；厘米、米的认识）。图形的运动（在活动中积累图形运动的活动经验；欣赏与设计）。

　　3、数学好玩：综合与实践（班级旧物市场；寻找身体上的数学奥秘）。

　　二、教学目标和要求

　　1、使学生掌握100以内的连加，连减，加减混合运算的方法，培养学生的估算意识，并能独立解决其简单的问题；结合具体情景理解乘法算式，根据加法算式能列出乘法算式；掌握2－9的乘法口诀，会用乘法口诀进行计算和解决简单的实际问题；体会*

　　均分及除法运算的意义，初步体会除法和乘法的联系，能正确读、写除法算式，知道除法算式中各部分名称，能够结合具体情境，理解“倍”的意义；正确认识各种人民币及其换算关系，认识元、角、分以及相互关系，掌握简单的元、角的计算。

　　2、通过观察和动手操作，使学生初步体会生活中的对称现象，通过生活事例，使学生初步了解图形的*移和旋转变换，初步感知*移和旋转现象;在实际测量活动中，了解测量方法的多样性，初步体会统一测量单位的必要性，体会厘米和米的实际意义，初步了解厘米和米的关系，会进行简单的计算和测量，初步学会体测和测量物体的长度。

　　3、培养学生将书本知识运用到实际生活中，提高学生解决实际问题的能力。

　　三、学情分析

　　本班共人 人，男生 ，女生 。一年来学生基本养成了良好的学**惯，大部分小朋友上课时能积思考，积极发言，作业认真按时完成.但还有一小部分的学生还没养成这样的*惯，经常上课开小差，作业不认真完成。基本知识、技能方面基本上已经达到学*的目标，对学*数学有着一定的.兴趣，乐于参加学*活动中去。因此对二年级学生，我们应该更注重学*方法的培养，让学生体验合作探究的乐趣，进一步提高运用数学知识解决现实生

　　活中问题的能力，体验数学知识的有用性，从而更加喜爱数学这门学科。

　　四、教学进度安排

　　（一）加与减 ５课时 １――２周

　　（二）购物 ３课时 ３周

　　（三）数一数与乘法 ５课时 ３――５周

　　（四）图形的变化 ２课时 ５周

　　（五）２―５的乘法口诀 ７课时 ６――８周 整理与复* ２课时 ８――９周

　　（六）测量 ４课时 10――11周

　　（七）分一分与除法 10课时 11――13周

　　（八）６―９的乘法口诀 ４课时 14周 数学好玩 ２课时 15周

　　（九）除法 ４课时 15――16周 总复* ４课时 16――19周

　　五、教学内容检测及评价手段

　　形成性评价：一是引导学*活动的方向。二是强化学生的学*。三是及时发现问题并提供矫正处方。它所借助的手段有*常作业、日常观察和形成性测验等。终结性评价：一是考察学生群体或每个学生整体的发展水*，为各种选拔、评优提供参考依据。

　　二是总体把握学生掌握知识、技能的程度和能力发展水*，为教师和学生确定后续教学起点提供依据。

　　六、综合实践活动安排

　　1、时间安排

　　本学期安排了１次综合实践活动，由于综合实践活动极具开放性，它需要打破传统的学校教学时间管理策略，因此本学期在综合实践活动课时的安排上，将矢机行事开展活动。

　　2、实施策略

　　与学科教学相结合 ，在教学中培养学生挖掘综合实践活动素材的意识；创设情境，让学生体验角色，在物品交换中进一步掌握和巩固所学数学知识，并将书本知识运用到实际生活中，提高学生解决实际问题的能力。

　　3、活动总结

　　通过活动要求学生用说出实践体验的乐趣。

　　七、完成计划的举措

　　1、必须按时备课，熟悉课本，吃透教材，对不懂的地方及时向老师请教；对本节课的教学目标必须清楚，能脱口而出。

　　2、 要求孩子上课必须认真听讲，向课堂要质量，根据孩子不同的接受能力进行不同的教学，对个别慢的学生进行个别辅导，使每位学生都紧跟着。

　　3、 数学要精讲多练，做到思路清晰明了，环环紧扣。多让学生自己动手操作，眼过千遍不如手过一遍，再多多练*的过程中理解题意。对于每天所讲的内容必须做到心中有数，到底还有那些学生不懂，问题出在什么地方，及时的纠正错误。

　　4、 做到多鼓励少批评，采用比赛的方法调动孩子的积极性，培养他们团结、积极合作的精神，特别是慢的学生更要对他们有耐心、爱心，鼓励学生大胆的去尝试，去体验成功的快乐。

小学二年级数学上册教学计划6

　　教材说明：

　　一、教学内容：100以内加、减法笔算，表内乘法，认识长度单位厘米和米，初步认识角，从不同的角度观察物体和简单的对称现象，简单的数据整理方法和以一当二的条形统计图，数学广角，数学实践活动等。

　　二、教学目标：

　　知识点：

　　1．掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。

　　2．知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。

　　3．初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、l厘米的长度观念，知道1米 =100厘米初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估计物体长度的意识。

　　4．初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。

　　5．能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状；初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形；初步认识镜面对称现象。

　　6．初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。初步认识条形统计图(1格表示2个单位)和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。

　　7．通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生初步的观察、分析及推理能力，初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识。

　　8、通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。

　　能力点：

　　1、培养学生用数学解决问题的能力。

　　2、培养学生探索知识的能力。

　　3、培养学生的计算能力、估算的意识和能力。

　　4、让学生主动的'进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流，初步感受数学的思想方法，受到数学思维的训练，培养学生的数学思维能力。

　　5、初步培养抽象、概括能力。

　　6、初步培养分析、综合能力。

　　7、初步培养判断、推理能力。

　　8、初步培养思维的灵活性、敏捷性等品质。

　　9、注重体现探索性的学*过程，培养学生的创新意识和能力。

　　三、教学重点：

　　1、 掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。

　　2、 知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。

　　四、教学难点：

　　1、使学生了解所学知识的实际应用，学*解决现实生活中相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的能力。

　　2、通过实践活动，提高探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。

　　3、发展学生的空间观念。

　　五、学生情况：

　　两个班级各有学生56名，经过一年级的努力，多数学生养成了良好的学**惯，上课时能积极思考，积极发言，作业能认真按时完成。大部分学生能够熟练地口算100以内的加减，能提出并解决简单的问题。对位置、图形、统计等方面的知识也能较好地掌握。个别学生还没达到计算正确、迅速，今后要加强辅导。另外，部分学生的学**惯、学*态度差，势必会影响整体水*的发挥，所以，尽可能转化学困生是本学期重点。

　　六、课时安排：60课时

　　（一） 长度单位（4课时）

　　（二） 100以内的加法和减法（二）（13课时）

　　1、 两位数加两位数―――――――3课时左右

　　2、 两位数减两位数―――――――5课时左右

　　3、 连加、连减和加减混合――――4课时左右

　　整理和复*―――――――――――――1课时

　　我长高了――――――――――――――1课时

　　（三） 角的初步认识（2课时）

　　（四） 表内乘法（一）（13课时）

　　1、 乘法的初步认识―――――――3课时左右

　　2、 2～6的乘法口诀

　　5的乘法口诀―――――――――2课时左右

　　2、3、4的乘法口诀――――――4课时左右

　　6的乘法口诀―――――――――3课时左右

　　整理和复*―――――――――――――1课时

　　（五） 观察物体（4课时）

　　（六） 表内乘法（二）（13课时）

　　7的乘法口诀――――――――――－5课时左右

　　8的乘法口诀―――――――――――3课时左右

　　9的乘法口诀―――――――――――4课时左右

　　整理和复*―――――――――――－1课时左右

　　看一看 摆一摆――――――――――――1课时

　　（七） 统计（3课时）

　　（八） 数学广角（2课时）

　　（九） 总复*（4课时）

小学二年级数学上册教学计划7

　　一、学生基本情况分析

　　本年级学生人数是107人,二年级的学生在经过一年的数学学*后,基本知识技能有了很大的提高,对数学学*也有了一定的了解。在动手操作,语言表达等方面有了很大的提高,合作互助了意识也有了明显的增强,但是学生之间存在着明显的差距。优等生思维活跃,发言积极;中等生课堂上几乎是“默默无闻”;后进生学*方法不得当,对每个基础知识掌握的速度总是慢许多。因此,在这一学期的教学中更多关注后进生学生学*兴趣和学*方法的培养上,并使不同的学生得到不同的发展。

　　二、教材分析

　　这册教材包括下面一些内容:本学期教材内容包括下面一些内容:100以内的加、减法的笔算,表内乘法(一),表内乘法(二),认识长度单位厘米和米,初步认识角,从不同的位置观察物体和简单的对称现象,简单的数据整理方法和以一当二的条形统计图,数学广角和数学实践活动等。

　　本册教学的重点、难点:

　　教学重点:100以内的加、减法笔算,表内乘法。

　　教学难点:100以内的加、减笔算,以及数学实践、数学思维的训练。

　　三、教学目标

　　结合新课标对本学期的要求,制定了这一册教材的教学目标是:

　　1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法,能够正确地进行计算。初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法,体会估算方法的多样性。

　　2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称,熟记全部乘法口诀,熟练地口算两个一位数相乘。

　　3、初步认识长度单位厘米和米,初步建立1米、1厘米的长度观念,知道1米=100厘米;初步学会用刻度尺量物体的长度(限整厘米);初步形成估计物体长度的意识。

　　4、初步认识线段,会量整厘米线段的长度;初步认识角和直角,知道角的各部分名称,会用三角板判断一个角是不是直角;初步学会画线段、角和直角。

　　5、能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状;初步认识轴对称现象,并能在方格纸上画出简单的轴对称图形;初步认识镜面对称现象。

　　6、初步了解统计的意义,体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,会用简单的方法收集和整理数据。

　　数学思考方面

　　1、能运用生活经验,对有关数学信息作出解释,并初步学会用具体的数据

　　描绘现实世界中的简单现象。

　　2、初步了解统计的意义,体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,会用简单的方法收集和整理数据。初步认识条形统计图(1格表示2个单位)和统计表,能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。

　　3、通过观察、猜测、实验等活动,找出最简单的事物的排列数和组合数,培养学生初步观察、分析及推理的能力,初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识。

　　解决问题方面

　　1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程,体验数学与日常生活的密切联系,感受数学在日常生活中的作用。

　　2、了解同一问题可以有不同的解决办法。

　　3、有与同学合作解决问题的经验。

　　情感与态度方面

　　1、在他人的鼓励和帮助下,对身边与数学有关的某些事物有好奇心,能积极参与生动、直观的教学活动。

　　2、在他人的鼓励和帮助下,能克服在数学活动中遇到的某些困难,获得成功的.体验,有学好数学的信心。

　　3、经历观察、操作、归纳等学*数学的过程,感受数学思考过程的合理性。

　　4、养成认真作业、书写整洁的良好*惯。

　　5、体会学*数学的乐趣,提高学*数学的兴趣,建立学好数学的信心。

　　6、通过实践活动,体验数学与日常生活的密切联系。

　　四、教学措施

　　1、在教学中不仅要考虑数学自身的特点,而且也要遵循学生学*数学的心理规律,关注每一个学生在情感态度、思维能力等方面的进步和发展。

　　2、重视基本口算和笔算的训练,培养和逐步提高学生的计算能力。

　　3、重视分析应用题的数量关系,培养学生解答应用题的能力。

　　4、结合教学内容,重视培养学生的数学能力。

　　5、注意强调学生认真完成课堂作业等良好的学**惯,以实现真正有效的减负。

　　6、结合教学内容进行渗透教育,对学生进行思想品德教育。

　　7、重视学困生的帮辅工作。

　　五、教学检测与评价

　　1、教学检测:通过*时的作业检查与每章的单元考试试卷相结合,达到检测学生的目的;

　　2、教学评价:通过对学生学*情况的检测,能更好的了解每个学生的学*情况,从而可以对学生进行针对性的辅导,同时加强学生对数学基础知识的能力培养。

小学二年级数学上册教学计划8

　　一、复*指导思想

　　这一册教材内容涉及的面比较广，很多内容都是今后进一步学*的基础知识。通过总复*，使学生获得的知识更加巩固，计算能力更加提高，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，全面达到本学期规定的教学目标。另外通过总复*，查缺补漏，使学*比较吃力的孩子，能弥补当初没学会的知识，打好基础。

　　二、班级基本情况分析

　　二年级三个班的学生学*兴趣较浓，在课堂上积极性较高。大部分学生学*较为主动，具有良好的学**惯，基础知识也比较扎实。但有部分学生较为浮躁，特别是在计算方面，粗心现象普遍存在，经常出现抄错数，写错符号，忘记进退位等情况。少数学生对于独立解决问题存在一定的问题，主要是由于不能很好的理解题意导致。另外还有要老师和家长做好思想引导工作。

　　三个班级里都有一小部分是智力水*低下，学**惯较差的学生。几乎是只有几十分的。针对这些情况，我们制定相应的复*计划，尽量争取到一个令人满意的效果。

　　三、复*阶段

　　1、分块复*。对整块知识进行复*之后，结合*题进行巩固。

　　2、综合练*。以测验或作业的形式让学生练*，在课堂上教师精讲。

　　3、查缺补漏。对于在复*中学生反映出的问题加以补充练*

　　四、复*内容

　　（一）数与代数

　　1、100以内的笔算加减法，内容包括两位数加、减两位数，解决比一个数多（或少）几的数是多少的实际问题以及估算。

　　2、表内乘法，内容包括运用口诀计算，用口诀解决简单的实际问题。

　　（二）量的计量

　　长度单位厘米和米，内容包括了解长度单位厘米和米，会用刻度尺量物体的长度（限整厘米），认识线段，会画线段，会量整厘米线段的长度，具有估计物体长度的意识。

　　（二）空间与图形

　　1、角和直角，内容包括角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角，会画角和直角。

　　2、观察物体，内容包括不同位置观察物体，轴对称，镜面对称。

　　（三）概率与统计

　　了解的统计的意义，会简单的方法收集和整理数据，认识统计表和简单的条形统计图（1格表示2个单位），能提出并回答简单的数学问题。

　　（四）数学广角

　　应用排列组合的知识解决实际生活中的问题，学会简单推理。 “数学广角”的内容属于扩展学生数学思维的，只要学生了解就可以了，因此，不需要单独安排相应内容的复*。

　　（五）综合练*和测试

　　复*各单元的同时，通过综合练*试卷，再进一步发现薄弱环节，加强练*，争取期末考试得到理想的成绩。

　　五、复*主要目标

　　1、引导学生主动整理知识，回顾自己的学*过程和收获，逐步养成回顾和反思的*惯。

　　2、通过总复*使学生在本学期学*到的知识系统化，巩固所学的知识，进行查漏补缺。

　　3、通过形式多样化的复*充分调动学生的学*积极性，让学生在生动有趣的复*活动中经历、体验、感受数学学*的`乐趣。

　　4、有针对性的辅导，帮助学生树立数学学*信心，使每个学生都得到不同程度的进一步发展。

　　六、复*措施

　　1、充分发挥学生的主体作用，在教师的引导下，采取小组合作、讨论、交流的方式，培养学生良好的学**惯。

　　2、引导学生归纳，整理所学知识，帮助学生系统地把握知识。

　　3、复*时，既要全面，又要突出重点。本学期的重点内容是100以内的笔算加法和减法，以及表内乘法，这些知识是进一步学*的基础，要使学生切实掌握好。“长度单位”、“角的初步认识”、“观察物体”和“统计”等知识也是非常重要的，在复*过程中要给予足够的重视。

　　4、注重学困生的转化工作，在课堂上要加强关注程度，多进行思想交流，并和家长进行沟通，最大限度地转化他们的学*态度，争取借助期末考试的压力，让这部分学生有所进步。

　　5、注意针对

　　学生复*过程实际中出现的问题及时调整复*计划。

　　七、复*课时安排

　　1、100以内的笔算加减法…………………… 1课时

　　2、表内乘法…………………………………… 1课时

　　3、米和厘米、角和直角……………………… 1课时

　　4、观察物体和统计…………………………… 1 课时

　　5、专项复*1：口算练*…………………… 1课时

　　6、专项复*2：解决问题…………………… 2课时

　　7、综合复*………………………………… 10课时

小学二年级数学上册教学计划9

　　一、教材分析

　　(一)教学内容

　　本学期教材内容包括下面一些内容：认识长度单位厘米和米，初步认识角，100以内的加、减法的笔算，表内乘法(一)，表内乘法(二)，从不同的位置观察物体和简单的对称现象，简单的数据整理方法和条形统计图，数学广角和数学实践活动等。

　　(二)教学目标

　　知识和技能方面

　　1.初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米;初步学会用刻度尺量物体的长度(限整厘米);初步形成估计物体长度的意识。

　　2.初步认识线段，会量整厘米线段的长度;初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角;初步学会画线段、角和直角。

　　3.掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。

　　4.知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，能熟练地口算两个一位数相乘。

　　5.能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状;初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单的轴对称图形;初步认识镜面对称现象。

　　6.初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的.方法收集和整理数据。初步认识条形统计图(1格表示2个单位)和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。

　　7.通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生初步观察、分析及推理的能力，初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识。

　　解决问题方面

　　1.经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

　　2.了解同一问题可以有不同的解决办法。

　　3.有与同学合作解决问题的经验。

　　4.初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

　　情感与态度方面

　　1.在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积

　　极参与生动、直观的教学活动。

　　2.在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成

　　功的体验，有学好数学的信心。

　　3.经历观察、操作、归纳等学*数学的过程，感受数学思考过程的合理性。

　　4.在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。

　　5.体会学*数学的乐趣，提高学*数学的兴趣，建立学好数学的信心。

　　6.养成认真作业、书写整洁的良好*惯。

　　7.通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。

　　(三)教学的重点、难点

　　教学重点：100以内的加、减法笔算，表内乘法。

　　教学难点：100以内的加、减笔算，以及数学实践、数学思维的训练。

　　二、班级分析

　　执教的班级共有74名学生，二年级的学生在经过一年的数学学*后，基本知识技能有了很大的提高，对数学学*也有了一定的了解。在动手操作，语言表达等方面有了很大的提高，合作互助的意识也有了明显的增强，但是学生

　　之间存在着明显的差距。优等生思维活跃，发言积极;中等生课堂上几乎是“默默无闻”;后进生学*方法不得当，对每个基础知识掌握的速度总是慢许多。因此，在这一学期的教学中更多关注后进生学生学*兴趣和学*方法以及学**惯的培养上，并使不同的学生得到不同的发展。

　　三、教学措施

　　1.要从整体上把握教学目标。根据教学指导纲要，结合教学进行适当的调整，防止加重学生的学*负担。

　　2.从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学*活动。

　　3.要注意培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力，最重要的是计算能力和解答应用题的能力，重视学生获取知识的思维过程。同时要还注意教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力。

　　4.要渗透德育，注重培养学生良好的学**惯和独立思考、克服困难的精神。

　　5.布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练*。

　　6.加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学*的方法。

小学二年级数学上册教学计划10

　　一、班级学生情况分析

　　本班学生共40人，每位学生都很天真活泼，他们在学*上是充满无限乐趣的，在学*的探究上也是无止境的，因此基于他们无限的求知欲望，在教学时应充分发挥他们的想象力和创造力，学好数学。

　　对数学的学*需要有一定的生活基础和生活经验的，因此在教学时注重培养他们对生活的密切接触，培养其联系生活，解决问题的能力。学生对课堂教学常规还有待于尽早进行规范，使学生逐步养成良好的学**惯。

　　二、教材分析本册教材的教学内容有：

　　一、表内乘法

　　（一）；二、角的初步认识；三、表内乘法

　　（二）；四、测量长度；五、表内除法；六、总复*。重点是表内乘法和相应的除法，这是学*一位数乘除法和多位数乘除法的基础。

　　三、教学目标

　　1、结合具体情境，理解乘法、除法、有余数除法的意义，知道乘法、除法、有余数除法算式中各部分的名称，能正确地运用乘法口诀求积、求商。

　　2、能应用表内乘、除法和有余数除法的有关知识，解决简单的实际问题。

　　3、学会能测量长度。

　　4、能运用四则混合运算的有关知识，解决两步计算的实际问题。

　　5、在解决问题的'过程中，初步学会与同伴合作，相互交流思维的过程和结果，体验策略的多样性。

　　6、在学*活动中，感受数学与日常生活的密切联系，体验数学的作用。

　　四、教学措施

　　（一）、必须按时备课，熟悉课本，吃透教材，对不懂的地方及时向老教师请教；对本节课的教学目标必须清楚，能脱口而出。

　　（二）、要求孩子上课必须认真听讲，向课堂要质量，根据孩子不同的接受能力进行不同的教学，对个别慢的学生进行个别辅导，使每位学生都紧跟着。

　　（三）、数学要精讲多练，做到思路清晰明了，环环紧扣。多让学生自己动手操作，眼过千遍不如手过一遍，再多多练*的过程中理解题意。对于每天所讲的内容必须做到心中有数，到底还有那些学生不懂，问题出在什么地方，及时的纠正错误。

　　（四）、做到多鼓励少批评，采用比赛的方法调动孩子的积极性，培养他们团结、积极合作的精神，特别是慢的学生更要对他们有耐心、爱心，鼓励学生大胆的去尝试，去体验成功的快乐。

　　五、教学进度

　　一、表内乘法

　　（一）…………………………………… 22课时二、角的初步认识……………………………………… 4课时三、表内乘法

　　（二）…………………………………… 12课时四、测量长度…………………………………… 9课时五、表内除法…………………………………………… 18课时六、总复*…………………………………………… 15课时

　　20xx.08.30

小学二年级数学上册教学计划11

　　一、教材的编排特点及重点训练项目:

　　本册教材重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础,提供学生熟悉的具体情景,以帮助学生理解数学知识;增加联系实际的内容,为学生了解现实生活中的数学,感受数学与日常生活的密切联系;注意选取富有儿童情趣的学*素材和活动内容,激发学生的学*兴趣,获得愉悦的数学学*体验并重视引导学生自主探索,合作交流的学*方式,让学生在合作交流与自主探索的气氛中学*。教材的基本内容是:长度单位, 100以内的加减法(二),角的初步认识,表内乘法(一)(二),观察物体(一),认识时间,数学广角(搭配一)和数学实践活动量一量比一比。其中 100以内的加、减法笔算,表内乘法是本册教材的重点训练内容。

　　二、学生情况分析:

　　二年级的学生在经过一年的数学学*后,基本知识技能有了很大的提高,对数学学*也有了一定的了解。在动手操作,语言表达能力等方面有了很大的提高,合作互助的意识也有了明显的增强。因此,在这一学期的教学中应更多关注学生学*兴趣和学*方法的培养上,并使不同的学生得到不同的发展。

　　三、教学目标:

　　1、初步认识长度单位厘米和米,初步建立1米、1厘米的'长度观念,知道1米=100厘米;初步学会用刻度尺量物体的长度(限整厘米);初步形成估计物体长度的意识。

　　2、掌握100以内笔算加、减法的计算方法,能够正确地进行计算。初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法,体会估算方法的多样性。

　　3、初步认识线段,会量整厘米线段的长度;初步认识角和直角,知道角的各部分名称,会用三角板判断一个角是不是直角;初步学会画线段、角和直角。

　　4、 知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称,熟记全部乘法口诀,熟练地口算两个一位数相乘.

　　5、能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状;初步认识轴对称现象,并能在方格纸上画出简单的轴对称图形;初步认识镜面对称现象。

　　6、结合生活实际进一步认识钟面,认识时、分、秒。知道1时=60分,1分=60秒。并正确认、读、写钟面上的时间。

　　7、 通过观察、猜测、实验等活动,找出最简单的事物的排列数和组合数.培养学生初步的观察、分析及推理能力,初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识.

　　8、 体会学*数学的乐趣,提高学*数学的兴趣,建立学好数学的信心.

　　9、 养成认真作业、书写整洁的良好*惯.

　　10、通过实践活动,体验数学与日常生活的密切联系.

　　四、教学措施

　　1、要从整体上把握教学目标。不光凭经验,过去怎样提,现在也怎样提;也不能搬课本,凡是课本上的有的内容,都作统一的教学要求,而应该根据教学指导纲要,结合教学进行适当的调整。要防止加重学生的学*负担。

　　2、要尊重学生,注重学法渗透。在学*中,教师不要包办代替和以讲代学,要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练*。

　　3、要注意培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力。要重视学生获取知识的思维过程。

　　4、要注重培养学生的计算能力和解答应用题的能力,还诮鼓励学生动用所学的知识解答日常生活和学*中的简单实际问题。激发学生的兴趣,培养学以致用的意识。

　　5、要注意适当渗透一些数学思想和方法,有利于学生对某些数学内容的理解。

　　6、要注意教学的开放性,培养学生的创新意识和实践能力。课本中的一些例题和*题的编排,突出了思考过程,教师在教学时,要引导学生暴露思维过程,鼓励学生多角度思考问题。

　　7、要精心设计教案,注重多媒体的应用,使学生学得愉快,学得轻松,觉得扎实。

　　8、要渗透德育,注重培养学生良好的学**惯和独立思考、克服困难的精神。

　　五、教学进度表

　　时 间周次教学内容或活动内容备 注

　　9.2/81长度单位

　　9.9/152长度单位/100以内的加法和减法(二)

　　9.16/223100以内的加法和减法(二)9月19日至21日中秋放假

　　9.23/294100以内的加法和减法(二)9.22至27 连续6天上班

　　9.30/10.65100以内的加法和减法(二)1至7日放假调休,共7天

　　10.7/10.136角的初步认识8至12 日 上5天班

　　10.14/207角的初步认识/表内乘法(一)

　　10.21/278表内乘法(一)

　　10.28/11.39表内乘法(一)

　　11.4/1010表内乘法(一)期中测评

　　11.11/1711观察物体/表内乘法(二)

　　11.18/2412表内乘法(二)

　　11.25/12.113表内乘法(二)

　　12.2/814表内乘法(二)/量一量,比一比

　　12.9/1515认识时间/数学广角

　　12.16/2216数学广角/总复*

　　12.23/2917总复*

　　12.30/1.518复*迎接测评

　　1.6/1219复*迎接测评

　　1.13/1920测评

小学二年级数学上册教学计划12

　　一、学生掌握知识情况:

　　二年级(5)、(6)班共有学生92人,一年来养成了良好的学**惯,上课时能积极思考,积极发言,作业认真按时完成.大部分同学能够熟练地口算100以内的加减法,能提出并解决简单的问题.对位置、图形、统计等方面的知识也能较好地掌握.个别学生还没达到计算正确、迅速,今后要加强辅导.

　　二、教材分析:

　　(一) 、长度单位 本单元是在学生已学过“比长短”,对长短的概念有了初步的认识,并学会直观比较一些物体长短的基础上,来学会一些计量长度知识的.重点是使学生初步建立长度的观念,了解1厘米和1米的实际长度和它们之间的进率.难点是让学生认识线段,了解线段的特征.关键是在教学中注意呈现长度单位形成的过程.使学生体会统一长度单位的必要性,再让学生亲自看一看,比一比,量一量等实践活动中,了解1厘米、1米的实际长度.并初步认识线段、学*量、画线段的方法.

　　(二) 、100以内的加法和减法<二>本单元是在学生学过口算两位数加、减一位数和两位数加、减整十数的基础上进行教学的.重点是使学生理解地掌握两位数加减、两位数的笔算方法.加强估算思路的学*,注重培养学生良好的书写*惯.难点是使学生理解进位加法和退位减法的算理.关键是让学生从熟悉的生活情景中去提出所要解决的计算问题,在解决问题中增加学*兴趣,引导学生利用旧知识迁移学*新知识,通过动手操作加强对算理的理解.

　　(三) 、角的初步认识 本单元是在学生初步认识长方形、正方形、三角形的基础上进行教学的.重点是使学生初步认识角和直角,知道角的各部分名称. 难点是让学生用三角板判断直角和画直角.关键是在让学生通过多种活动认识角和直角,在折一折、比一比、画一画等动手操作活动中,加强对角和直角的认识.

　　(四) 、表内乘法<一>表内乘法是学生学*乘法的开始,它是今后学*表内除法和多位数乘、除法的基础.重点是让学生体会乘法运算的意义,在理解的基础上熟记2—6的乘法口诀.难点是“4”、“6”乘法口诀的学*.关键是加强直观教学,让学生在动手操作的实践活动中正确建立乘法的含义.采用多种形式的练*,使学生熟记2—6的乘法口诀.

　　(五) 、观察物体 本单元包括从不同位置观察物体、轴对称、镜面对称.这些内容都是学*空间与图形知识的必要基础.重点是指导学生观察物体、建立空间观念.难点是在学生“按对称轴画出另一半”等动手实践活动.关键是按照知识引入-----概念教----适应应用的顺序逐步展开教学,体现知识的形成过程.

　　(六) 、表内乘法<二>本单元的内容是在2—6的乘法口诀的基础上继续学*7、8、9的乘法口诀.重点是使学生理解每一句乘法口诀的意义,明白乘法口诀的来源.难点是使学生熟记7—9的乘法口诀和在解决实际问题时学会分析数量关系.关键是充分利用2—6乘法口诀学*方法和思考方法迁移学*7、8、9的乘法口诀.采用多种方法,多种形式来激发学生熟记口诀的兴趣.解决问题时要联系生活实际,加强直观操作.

　　(七) 、统计 本单元是在一年级学*简单的统计图表的'基础上,让学生进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,初步认识条形统计图(1格表示2个单位)和统计表.重点是让学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程.难点是让学生把收集来的信息转化为统计表和条形统计图.关键是根据实际灵活选取素材进行教学.注意调动学生的积极性,培养学生的实践能力,合作创新精神.

　　(八) 、数学广角 本单元包括排列组合和简单逻辑推理. 排列组合是学*概率统计知识的基础.重点是渗透排列组合,简单推理等数学思想方法.难点是培养学生有顺序地、全面地是靠问题的意识.关键是让学生在操作活动中学*.

　　三、教学目的要求

　　1、 掌握100以内笔算加、减法的计算方法.能够正确地进行计算.初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法,体会估算方法的多样性.

　　2、 知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称,熟记全部乘法口诀,熟练地口算两个一位数相乘.

　　3、 初步认识长度单位厘米和米,初步建立1米、1厘米的长度观念,知道1米=100厘米;初步学会用刻度尺量物体的长度,初步形成估计物体长度的意识.

　　4、 初步认识线段,会量整厘米线段的长度;初步认识角和直角;知道角的各部分名称;会用三角板判断一个角是不是直角;初步学会画线段、角和直角.

　　5、 能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状;初步认识轴对称现象,并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形;初步认识镜面对称现象.

　　6、 初步了解统计的意义, 体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,会用简单的方法收集和整理数据.初步认识条形统计图(1格表示2个单位)和统计表,能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题.

　　7、 通过观察、猜测、实验等活动,找出最简单的事物的排列数和组合数.培养学生初步的观察、分析及推理能力,初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识.

　　8、 体会学*数学的乐趣,提高学*数学的兴趣,建立学好数学的信心.

　　9、 养成认真作业、书写整洁的良好*惯.

　　10、 通过实践活动,体验数学与日常生活的密切联系.

　　四、教学措施

　　1、 以学生经验为基础,设计富有儿童情趣的学*素材和活动情境,激发学*兴趣.

　　2、 充分利用教具和学具进行直观教学.

　　3、 加强导优辅差工作,让每个学生都得到发展.

　　4、 多设计一些探索性操作活动,培养实践能力和创新精神.

　　五、教学进度

　　1、 第一大周(8.31—9.13) 长度单位 两位数加两位数

　　2、 第二大周(9.18—9.30) 两位数减两位数 连加连减加减混合

　　3、 第三大周(10.9—10.19) 连加连减加减混合 角的初步认识

　　4、 第四大周(10.23—11.2) 乘法的初步认识 5的乘法口诀

　　5、 第五大周(11.6—11.16) 2.3.4的乘法口诀 6的乘法口诀

　　6、 第六大周(11.20—11.30) 6的乘法口诀 观察物体

　　7、 第七大周(12.4—12.14) 7的乘法口诀 8的乘法口诀

　　8、 第八大周(12.18—12.28) 8的乘法口诀 9的乘法口诀

　　9、 第九大周(01.2—01.11) 统计 数学广角

　　10、第十大周(01.15—01.25) 总复*

　　11、第十一大周(01.29) 复*迎考

小学二年级数学上册教学计划13

　　一、学情分析

　　二一班有47人，男生24，女生23，在动手操作，语言表达能力等方面有了很大的提高，合作互助的意识也有了明显的增强。但是本班学生两极分化严重。因此，在这一学期的教学中应更多关注学生学*兴趣和学*方法的培养上，并使不同的学生得到不同的发展。

　　二、教材分析

　　（一）教学内容

　　本册教材包括下面一些内容：1、长度单位2、100以内的加法和减法（二）3、角的初步认识4、表内乘法（一）5、观察物体（一）6、表内乘法（二）量一量，比一比7、认识时间8、数学广角——搭配（一）9、总复*。

　　（二）单元分析

　　1、长度单位：本单元是在学生已学过“比长短”，对长短的概念有了初步的认识，并学会直观比较一些物体长短的基础上，来学会一些计量长度知识的。

　　重点是使学生初步建立长度的观念，了解1厘米和1米的实际长度和它们之间的进率。难点是让学生认识线段，了解线段的特征。

　　关键是在教学中注意呈现长度单位形成的过程，使学生体会统一长度单位的必要性，再让学生亲自看一看，比一比，量一量等实践活动中，了解1厘米、1米的实际长度，并初步认识线段、学*量、画线段的方法。

　　2、100以内的加法和减法（二）：本单元是在学生学过口算两位数加、减一位数和两位数加、减整十数的基础上进行教学的。

　　重点是使学生理解地掌握两位数加减、两位数的`笔算方法、加强估算思路的学*，注重培养学生良好的书写*惯。难点是使学生理解进位加法和退位减法的算理。

　　关键是让学生从熟悉的生活情景中去提出所要解决的计算问题，在解决问题中增加学*兴趣，引导学生利用旧知识迁移学*新知识，通过动手操作加强对算理的理解。

　　3、角的初步认识：本单元是在学生初步认识长方形、正方形、三角形的基础上进行教学的。

　　重点是使学生初步认识角和直角，知道角的各部分名称。难点是让学生用三角板判断直角和画直角。

　　关键是在让学生通过多种活动认识角和直角，在折一折、比一比、画一画等动手操作活动中，加强对角和直角的认识。

　　4、表内乘法（一）：表内乘法是学生学*乘法的开始，它是今后学*表内除法和多位数乘、除法的基础。

　　重点是让学生体会乘法运算的意义，在理解的基础上熟记2—6的乘法口诀、难点是“4”、“6”乘法口诀的学*。

　　关键是加强直观教学，让学生在动手操作的实践活动中正确建立乘法的含义。采用多种形式的练*，使学生熟记2—6的乘法口诀。

　　5、观察物体（一）：本单元包括从不同位置观察物体、轴对称、镜面对称、这些内容都是学*空间与图形知识的必要基础。

　　重点是指导学生观察物体、建立空间观念。难点是在学生“按对称轴画出另一半”等动手实践活动、

　　关键是按照知识引入——概念教——适应应用的顺序逐步展开教学，体现知识的形成过程。

　　6、表内乘法（二）：本单元的内容是在2—6的乘法口诀的基础上继续学*7、8、9的乘法口诀。

　　重点是使学生理解每一句乘法口诀的意义，明白乘法口诀的来源、难点是使学生熟记7—9的乘法口诀和在解决实际问题时学会分析数量关系。

　　关键是充分利用2—6乘法口诀学*方法和思考方法迁移学*7、8、9的乘法口诀、采用多种方法，多种形式来激发学生熟记口诀的兴趣。解决问题时要联系生活实际，加强直观操作。

　　7、认识时间：本单元的教学是学生在一年级上册学*了“认识钟表”的基础上进行学*的。通过以前的学*，学生已经掌握了钟表及时间的一些知识，如知道钟面上有时针、分针；有12个数字；有12个大格，有60个小格等，并已经掌握了如何看整时和半时。本单元是继一年级《认识钟表》之后的又一节课，也是学生在小学阶段认识时间的重要一课。

　　重点是认识时间单位时、分，初步体验时、分的实际意义，知道1时=60分；会看钟表，能正确认读钟面上指示的时刻；结合具体实例，感受时间与生活的密切联系，养成遵守和珍惜时间的良好*惯。

　　8、数学广角本单元包括排列组合和简单逻辑推理。排列组合是学*概率统计知识的基础。

　　重点是渗透排列组合，简单推理等数学思想方法。难点是培养学生有顺序地、全面地是靠问题的意识。

　　关键是让学生在操作活动中学*。

　　三、教学重、难点

　　[教学重点]100以内的加、减法笔算，表内乘法。

　　[教学难点]100以内的加、减笔算，以及数学实践、数学思维的训练。

　　四、教学目标

　　1、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估计物体长度的意识。

　　2、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。

　　3、初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。

　　4、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。

　　5、能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状；初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单的轴对称图形；初步认识镜面对称现象。

　　6、结合生活实际进一步认识钟面，认识时、分、秒。知道1时=60分，1分=60秒，并正确认、读、写钟面上的时间。

　　7、通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数。培养学生初步的观察、分析及推理能力，初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识。

　　8、体会学*数学的乐趣，提高学*数学的兴趣，建立学好数学的信心。

　　9、养成认真作业、书写整洁的良好*惯。

　　10、通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。

　　五、教学措施

　　1、要从整体上把握教学目标。不光凭经验，过去怎样提，现在也怎样提；也不能搬课本，凡是课本上的有的内容，都作统一的教学要求，而应该根据教学指导纲要，结合教学进行适当的调整。要防止加重学生的学*负担。

　　2、要尊重学生，注重学法渗透。在学*中，教师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练*。

　　3、要注意培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力，重视学生获取知识的思维过程。

　　4、要注重培养学生的计算能力和解答应用题的能力，还要鼓励学生动用所学的知识解答日常生活和学*中的简单实际问题。激发学生的兴趣，培养学以致用的意识。

　　5、要注意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生对某些数学内容的理解。

　　6、要注意教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力。课本中的一些例题和*题的编排，突出了思考过程，教师在教学时，要引导学生暴露思维过程，鼓励学生多角度思考问题。

　　7、要精心设计教案，注重多媒体的应用，使学生学得愉快，学得轻松，觉得扎实。

　　8、要渗透德育，注重培养学生良好的学**惯和独立思考、克服困难的精神。

小学二年级数学上册教学计划14

　　一、本期工作职责

　　1.二年级数学教学工作。

　　2.二年级体育、 美术、品德教学工作。

　　二、工作目标

　　1．教学成绩努力保全镇第一，必保全镇前三。

　　2.学期终体育测查达标率达100%。

　　三、工作措施

　　1．要从整体上把握教学目标。不光凭经验，过去怎样提，现在也怎样提；也不能搬课本，凡是课本上的有的内容，都作统一的教学要求，而应该根据教学指导纲要，结合教学进行适当的调整。要防止加重学生的学*负担。

　　2．要尊重学生，注重学法渗透。在学*中，教师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的`时间留给学生探索、交流和练*。

　　3．要注意培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力。要重视学生获取知识的思维过程。

　　4．要注重培养学生的计算能力和解答应用题的能力，还诮鼓励学生动用所学的知识解答日常生活和学*中的简单实际问题。激发学生的兴趣，培养学以致用的意识。

　　5．要注意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生对某些数学内容的理解。

　　6．要注意教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力。课本中的一些例题和*题的编排，突出了思考过程，教师在教学时，要引导学生暴露思维过程，鼓励学生多角度思考问题。

　　7．要精心设计教案，注重多媒体的应用，使学生学得愉快，学得轻松，觉得扎实。

　　8．要渗透德育，注重培养学生良好的学**惯和独立思考、克服困难的精神。

　　四、教学的重点、难点

　　教学重点：乘法口诀、除法

　　教学难点：乘法口诀、除法以及数学实践、数学思维的训练。

　　五、课时安排：

　　1.数一数与乘法-------------5课时

　　2.乘法口诀（一）------------10课时

　　3.观察物体--------------4课时

　　4.分一分与除法――――――13课时

　　5.方向与位置――――――4课时

　　6.乘法口诀（二）――――――7课时

　　7.时、分、秒―――――――4课时

　　8.乘法口诀（二）――――――7课时

　　9.除法――――――――――8课时

　　10.统计与猜测―――――――――4课时

小学二年级数学上册教学计划15

　　一、学生情况分析：

　　二（1）有学生50人，一年来养成了良好的学**惯，上课时能积极思考，积极发言，作业认真按时完成。大部分同学能够熟练地口算100以内的加减法，能提出并解决简单的问题。对位置、图形、统计等方面的知识也能较好地掌握。个别学生还没达到计算正确、迅速，今后要加强辅导。

　　二、教材分析：

　　（一） 长度单位 本单元是在学生已学过“比长短”，对长短的概念有了初步的认识，并学会直观比较一些物体长短的基础上，来学会一些计量长度知识的。重点是使学生初步建立长度的观念，了解1厘米和1米的实际长度和它们之间的进率。难点是让学生认识线段，了解线段的特征。关键是在教学中注意呈现长度单位形成的过程。使学生体会统一长度单位的必要性，再让学生亲自看一看，比一比，量一量等实践活动中，了解1厘米、1米的实际长度。并初步认识线段、学*量、画线段的方法。

　　（二） 100以内的加法和减法二 本单元是在学生学过口算两位数加、减一位数和两位数加、减整十数的基础上进行教学的。重点是使学生理解地掌握两位数加减、两位数的笔算方法。加强估算思路的学*，注重培养学生良好的书写*惯。难点是使学生理解进位加法和退位减法的算理。关键是让学生从熟悉的生活情景中去提出所要解决的计算问题，

　　在解决问题中增加学*兴趣，引导学生利用旧知识迁移学*新知识，通过动手操作加强对算理的理解。

　　（三） 角的初步认识 本单元是在学生初步认识长方形、正方形、三角形的基础上进行教学的。重点是使学生初步认识角和直角，知道角的各部分名称。 难点是让学生用三角板判断直角和画直角。关键是在让学生通过多种活动认识角和直角，在折一折、比一比、画一画等动手操作活动中，加强对角和直角的认识。

　　（四） 表内乘法一 表内乘法是学生学*乘法的开始，它是今后学*表内除法和多位数乘、除法的基础。重点是让学生体会乘法运算的意义，在理解的基础上熟记2—6的乘法口诀。难点是“4”、“6”乘法口诀的学*。关键是加强直观教学，让学生在动手操作的实践活动中正确建立乘法的含义。采用多种形式的练*，使学生熟记2—6的乘法口诀。

　　（五） 观察物体 本单元包括从不同位置观察物体、轴对称、镜面对称。这些内容都是学*空间与图形知识的必要基础。重点是指导学生观察物体、建立空间观念。难点是在学生“按对称轴画出另一半”等动手实践活动。关键是按照知识引入—————概念教————适应应用的顺序逐步展开教学，体现知识的形成过程。

　　（六） 表内乘法二 本单元的内容是在2—6的乘法口诀的基础上继续学*7、8、9的乘法口诀。重点是使学生理解每一句乘法口诀的意义，明白乘法口诀的来源。难点是使学生熟记7—9的乘法口诀和在解决实际问题时学会分析数量关系。关键是充分利用2—6乘法口诀学*方法和思考方法迁移学*7、8、9的乘法口诀。采用多种方法，多种形式来激发学生熟记口诀的兴趣。解决问题时要联系生活实际，加强直观操作。

　　（七） 统计 本单元是在一年级学*简单的统计图表的基础上，让学生进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，初步认识条形统计图（1格表示2个单位）和统计表。重点是让学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程。难点是让学生把收集来的信息转化为统计表和条形统计图。关键是根据实际灵活选取素材进行教学。注意调动学生的积极性，培养学生的实践能力，合作创新精神。

　　（八） 数学广角 本单元包括排列组合和简单逻辑推理。 排列组合是学*概率统计知识的基础。重点是渗透排列组合，简单推理等数学思想方法。难点是培养学生有顺序地、全面地是靠问题的意识。关键是让学生在操作活动中学*。

　　三、教学目的要求

　　1、 掌握100以内笔算加、减法的计算方法。能够正确地进行计算。初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。

　　2、 知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。

　　3、 初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的.长度观念，

　　知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度，初步形成估计物体长度的意识。

　　4、 初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角；知道角的各部分名称；会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。

　　5、 能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状；初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形；初步认识镜面对称现象。

　　6、 初步了解统计的意义， 体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。初步认识条形统计图（1格表示2个单位）和统计表，能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题。

　　7、 通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数。培养学生初步的观察、分析及推理能力，初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识。

　　8、 体会学*数学的乐趣，提高学*数学的兴趣，建立学好数学的信心。

　　9、 养成认真作业、书写整洁的良好*惯。

　　10、 通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。

　　四、教学措施

　　1、 以学生经验为基础，设计富有儿童情趣的学*素材和活动情境，激发学*兴趣。

　　2、 充分利用教具和学具进行直观教学。

　　3、 加强导优辅差工作，让每个学生都得到发展。

　　4、 多设计一些探索性操作活动，培养实验能力和创新精神。

　　进度教学表可以参考其他版本的也可以，或则根据实际情况填写。

小学二年级数学上册教学计划 (菁华5篇)（扩展3）

——二年级数学上册教学计划范本二十份

　　二年级数学上册教学计划 1

　　新的学期又开始了，在这一学期里为适应课程改革的要求，尽快跟上教学改革的步伐，以便取得好的教学成绩，制定本学期教学计划如下：

　　一、教材分析

　　这册教材的教学内容有：乘法的初步认识；6以内的表内乘法；角的初步认识；除法的初步认识；表内除法和有余数的除法；认识东、南、西、北等方向，从不同方位观察同一种物体，描述物体所在的方向；统计与概率和实践活动；混合运算。

　　二、班级情况简析

　　二年级学生年龄小，动手能力差，注意力易分散，但他们有了一年的学*基础，有强烈的求知欲，以形象思维为主，这就需要教师有层次的、耐心的进行辅导。

　　三、教学要求

　　1、初步理解乘法、除法、有余数除法的意义，知道乘除法算式中各部分的名称。

　　2、编1~6的乘法口诀，熟记乘法口诀，熟练地运用乘法口诀求积求商，会写乘、除法算式。

　　3、知道简单的含有两级混合运算的运算顺序（不带括号），并能正确地进行运算。

　　4、初步认识角，能辨认直角、锐角、和钝角。

　　5、认识东、南、西、北、前、后、左、右等方向，会看简单的路线图。

　　6、在统计活动中，初步学会分类统计的方法。在具体活动中，体验事件发生的确定性和不确定性。

　　7、通过测量、整理、分析数据等活动，加深对所学长度单位的认识，能在现实情景中辨认方位。

　　四、渗透教育

　　1、进行学*目的教育，教育学生爱祖国、爱集体。

　　2、珍惜时间做把握时间的小主人。

　　3、逐步养成良好的学**惯。

　　五、教学重点与难点

　　本册教材的教学重点是：理解乘法、除法和有余数的除法的意义。教学难点是：统计和可能性、混合运算。培养学生提出问题和解决问题的能力。

　　六、教学目标：

　　争取达到的目标是，优秀率达到35%，及格率达到90%，总成绩在乡统考中达到中游以上水*。

　　七、教学措施

　　1、认真备课：备好课是上好课的前提，是保证课堂教学质量的关键。因此我将认真学*《课程标准》。阅读有关参考书，领会教材编写意图，明确教学任务，弄清双基内容、重点、难点和关键，研究单元、章节和本课在全书中的地位和作用，了解它们之间的内在联系，把握教材知识的全貌，依据《课程标准》的要求制订教学目标，确定教学的深广度，依据教材特点和学生实际情况处理教学内容，选择教学手段和教学方法。

　　2、搞好课堂教学：

　　⑴课堂教学是整个教学过程的中心环节，上好课是提高教学质量最关键的一环，上课时按教案进行，并随机应变。严格按教学计划上课，并视情况适当调整。

　　⑵、遵循“探索领先－学导结合、优化训练、当堂达标”的教学思想，重视结论获取过程的教学，建立“目标－探索－结论－训练”的知识点教学的基本程序，有效地培养学生的能力，充分突出学生的主体地位，指导学生主动学*，主动发展，实现学生“学”与教师导的最佳结合，优化训练的材料、时机，通过训练促进学生巩固知识、深化理解、培养能力，当堂完成各项教学任务。

　　⑶、教学方法灵活得当。根据教材和学生实际采用能充分突出学生的主体地位，发挥学生学*的能动性，引导学生有效学*的教学方法。教学方法一定要实用，不要过分追求时髦。

　　⑷、教学手段先进实用。根据教学内容选择恰当的教学手段，增强直观性，改善改善视听效果，提高教学效率。使用各种先进的教学手段，投影、录相机、录音机、多媒体等。并自制简易教具，研究开发教学课件。

　　⑸、建立新型民主*等的师生关系，真情对待学生，关心爱护学生，尊重每一位学生做人的尊严和价值。不伤害学生的自尊心，学会赞赏每一位学生。

　　⑹、转变学生的学*方式。把学*变**的主体性、能动性、独立性，不断生成、张扬、发展、提升的过程。把学*过程之中的发现、探究、研究等认识活动突显出来。使学*过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程。转变学*方式，要以培养创新精神和实践能力为主要目的。转变学*方*方式，要以培养创新精神和实践能力为主要目的。转变学*方式的基本特征有主动性、独立性、独特性、体验性、问题性。

　　⑺、作业设计符合“四性”：目的性、科学性、量力性、计划性。精心设计练*和作业。认真批阅作业，并进行讲评。

　　⑻、加强调后辅导，重点是学困生。要把功夫花在学困生的提高上，同时也要兼顾其他学生，使优生更优，使全体学生都能弥补自己的学*缺陷。

　　3、教育理论学*及教研课题实施方案。

　　本年度理论学*要持之以恒，坚持每周都抽出一定的时间进行学*有关教研报刊，每周抽出一定时间浏览有关教育网站，随时关注教改动态。

　　八、教学进度：

　　参照市教研室的进度表进行。

　　二年级数学上册教学计划 2

　　一、指导思想：

　　本学期，我组成员将本着“努力工作，愉快工作，享受工作”的工作态度，认真贯彻上级文件精神和学校办学理念，以教导处工作计划为指导，以高效减负、培养素质、提高质量为重点，用心开展教育教学的学*和研究，在教研和实践中，不断探索、不断创新、不断超越，全面提高教育教学水*以及业务潜力。为学生带给广阔的数学学*空间，从而让学生构成一种用心的、生动的自主、合作、探究的学*方式，让学生感受到学*数学的价值和快乐。让每一位学生在新学期有更高的发展与提高。

　　二、教研组状况分析：

　　本组由5名数学教师组成，是个以老中青教师为主的强有力的教学实体，有三名教师都担任过一至六年级的大循环教学，对教材都有整体的把握。曲俊莲老师经验丰富、任劳任怨，经常为组内教学带给及时的帮忙;王少华老师不仅仅教学精湛，更有着娴熟的电脑课件制作技能，在课件制作方面发挥着重要的作用，她虽然是年轻教师，却能在课堂上游刃有余，和学生打成一片。

　　三、工作目标：

　　1、认真学*《数学课程标准》领会实质与精神，树立科学的教育价值观、现代教育观，以先进的教学理念武装自己，指导我们的教学工作。进一步熟悉教材的特点和体系。做好教学计划。

　　2、进一步规范和落实教学常规管理，向35分钟要质量。在教学中“精备、精选、精构、精讲、精练”一节课，真正做到提高教学质量功在课上。给学生更多自主发展的空间，培养学生创新精神和实践潜力，注重学生良好*惯的培养，提高学生数学素质。培养创新型的人才。

　　3、发挥教研组的作用，加强群众备课，把随机和固定的教研时间结合起来，解决教学中的疑难问题。教研组教师互相听课，评课、使教研组构成一个教学研究的氛围，努力探讨新课程理念指导下的课堂教学新模式。充分发挥二年级每一位数学教师的聪明才智，凝聚群众智慧，不断提升实施新课程的水*，提高自身驾御课堂的潜力，为每一位老师搭建*台。和新课程一齐成长。

　　4、开展形式多样、丰富多彩、生动搞笑数学活动。激发学生学*数学的的兴趣，利用现代的教学方法和方法，提高学生的口算潜力、计算潜力、提出问题、分析问题、解决问题的潜力，提高学生的数学素养。

　　5、增强多媒体信息技术运用于现代课堂教学中的应用意识，能主动在教学中使用多媒体课件，稳步提高教学质量，从多方位、多角度对学生进行评价，让素质教育落到实处。

　　四、单元集备和单元过关安排：

　　单元集备安排：

　　三月份：群众备课1-3单元。

　　四月份：群众备课4-6单元。

　　五月份：群众备课7�D9单元。

　　六月份：制定复*计划

　　单元过关安排：

　　每两周进行数学单项技能测试，每一单元结束后，进行单元检测，以查缺补。实施措施：

　　1、加强教师学*，进一步确立新课程标准的基本理念，本学期仍然要加强教师的培训学*，学*新课程教学法。

　　2、课堂始终是素质教育的主阵地，是学生焕发活力的地方。所以，一切教学活动都应以学生为主体，努力创设学生动手实践，自主探索、合作交流的学*氛围，让学生在观察、实验、猜测、验证、推理与交流中领会知识，感悟知识，经历过程，并注意培养学生的问题意识，充分发展其问题意识，解决问题的实践潜力，探索意识与创新意识。

　　加强课堂教学后的反思，数学后记的撰写。教学后记的撰写能够从正反两方面分析教学中的得与失，原因分析、改善对策等。

　　3、完善评价体系，构建新的评价机制。

　　评价策略：注重过程，促进发展，强调多元。

　　4、加强教研组建设，切实提高教研效率。

　　用心参加学校教研工作，互相听课、评课共同提高，全学期听课不少于15节，争取写出一篇较高质量的数学教学论文。

　　二年级数学上册教学计划 3

　　一、教材分析

　　本册教材的教学内容有：

　　一、乘法的初步认识；

　　二、表内乘法

　　（一）；

　　三、角的初步认识；

　　四、表内乘法

　　（二）；

　　五、除法的初步认识；

　　六、方向与位置；

　　七、表内除法；

　　八、统计与可能性；

　　九、混合运算；

　　十、总复*。重点是表内乘法和相应的除法，这是学*一位数乘除法和多位数乘除法的基础。

　　二、教学目标

　　1、结合具体情境，理解乘法、除法、有余数除法的意义，知道乘法、除法、有余数除法算式中各部分的名称，能正确地运用乘法口诀求积、求商。

　　2、能应用表内乘、除法和有余数除法的有关知识，解决简单的实际问题。

　　3、在认识角、辨别方向、从不同方向观察物体形状的活动中，逐步形成初步的空间观念和方位感。

　　4、能运用有关方位的知识，解决日常生活中的相关问题。

　　5、能运用四则混合运算的有关知识，解决两步计算的实际问题。

　　6、在解决问题的过程中，初步学会与同伴合作，相互交流思维的过程和结果，体验策略的多样性。

　　7、在学*活动中，感受数学与日常生活的密切联系，体验数学的作用。

　　三、班级情况分析

　　我教两个班,一年来学生基本养成了良好的学**惯，大部分小朋友上课时能积极思考，积极发言，作业认真按时完成.但还有一小部分的学生还没养成这样的*惯，经常上课开小差，作业不认真完成。基本知识、技能方面基本上已经达到学*的目标，对学*数学有着一定的兴趣，乐于参加学*活动中去。因此对二年级学生，我们应该更注重学*方法的培养，让学生体验合作探究的乐趣，进一步提高运用数学知识解决现实生活中问题的能力，体验数学知识的有用性，从而更加喜爱数学这门学科。

　　四、教学措施

　　1、必须按时备课，熟悉课本，吃透教材，对不懂的地方及时向老教师请教；对本节课的教学目标必须清楚，能脱口而出。

　　2、要求孩子上课必须认真听讲，向课堂要质量，根据孩子不同的接受能力进行不同的教学，对个别慢的学生进行个别辅导，使每位学生都紧跟着。

　　3、数学要精讲多练，做到思路清晰明了，环环紧扣。多让学生自己动手操作，眼过千遍不如手过一遍，再多多练*的过程中理解题意。对于每天所讲的内容必须做到心中有数，到底还有那些学生不懂，问题出在什么地方，及时的纠正错误。

　　4、做到多鼓励少批评，采用比赛的方法调动孩子的积极性，培养他们团结、积极合作的精神，特别是慢的学生更要对他们有耐心、爱心，鼓励学生大胆的去尝试，去体验成功的快乐。

　　五、教学进度

　　一、乘法的初步认识………………………………………5课时

　　二、表内乘法

　　（一）……………………………………5课时

　　三、角的初步认识………………………………………4课时

　　四、表内乘法

　　（二）……………………………………10课时

　　五、除法的初步认识……………………………………9课时

　　六、方向与位置…………………………………………4课时

　　七、表内除法……………………………………………10课时

　　八、统计与可能性………………………………………3课时

　　九、混合运算……………………………………………4课时

　　六、教研教改：

　　1、能运用有关方位的知识，解决日常生活中的相关问题。

　　2、能运用四则混合运算的有关知识，解决两步计算的实际问题。

　　3、在解决问题的过程中，初步学会与同伴合作，相互交流思维的过程和结果，体验策略的多样性。

　　4、在学*活动中，感受数学与日常生活的密切联系，体验数学的作用。

　　七、教学辅导：

　　（一）、希望生情况分析

　　本级共有人，来自十几个自然村，由于所处的环境及学校存在差异，致使个别学生长期以来养成了不爱学*的*惯，作业不能按时完成，听讲不够认真，影响了学*成绩，更有个别学*困难生连最基本的知识都不能掌握，这就更增加了他们学*得困难和成绩的提高。

　　因教材已经适当调整了乘、除法的内容，改进了乘、除法的编排，降低了

　　运算的难度，对应用题的要求也有所改变，只要求学生能解决经常遇到的较简单的应用题，但重视用算术法解应用题的能力，要求学生能够综合运用所学的知识解答一些较简单的实际问题的能力得到发展。实际生活背景中，感受数学概念的形成过程，理解所学概念。同时，结合他们的年龄特点和抽象思维有了一定基础的事实，根据本册知识的特点，培养他们的探索规律，应用一些数学方法迁移类推，增强思维的逻辑严密性、以及思维灵活性。

　　基于以上教材编排的特点主旨，本学期对他们的辅导应放在增加他们参与实践的机会，将辅导的内容灵活地设计，巧妙将练*题融于实际生活背景中，感受数学概念的形成过程，理解所学概念。同时，结合他们的年龄特点和抽象思维有了一定基础的事实，根据本册知识的特点，在培养他们的学**惯，应用一些数学方法迁移类推、思维的严密性、以及思维灵活性等方面进行培养。要提高教学成绩，搞好辅导至关重要，本学期要充分发挥好学生的作用，利用“一帮一”的形式，让好学生加强对希望生的辅导。教师要认真实施因材施教的原则，在帮助希望生学好基础知识的同时，使他们的知识面放宽些，对希望生的作业一般要做到面批，经常发现他们的闪光点。通过开展辅导工作，使希望生重新振作起精神，树立起自信心，在老师和同学的帮助下，使这些希望生的成绩在原有的基础上大大提高。要贯彻“精讲多练”的原则把基础知识讲透，多结合具体的、现实生活中的事例设计问题，并坚决做到不打击、不讽刺，多表扬鼓励，从而达到预期的目的。

　　（二）、优秀生分析：

　　本级共人，来自十几个自然村。在去年的学*中各班都有在某些方面比较优秀的学生，都在某些方面，表现他们的特长。

　　现就具体情况作如下分析：

　　名学生中，学*出类拔萃的优秀生约占全班人数的百分之十五左右，这部分学生由于*日学*态度端正，学*方法得当，再加上*日注意了对知识的积累，无论是基础知识，还是解题能力等方面都比一般的同学好。对于这部分同学，本学期对他们的培养应该以自学、互学为主，教师指导为副，让他们在*日多读书、多练笔，多交流，使他们上一个新台阶。

　　结合优生基础好，智力超常的特点，本学期将加大辅导密度和强度，进一步发展学生的抽象思维能力，从训练题的筛选到讲解有教师全面把关，坚持每周集中辅导一次。

　　在选取课外训练题时做到涉及面广，有利于提高学生的数学素质，多引导他们运用所学的已有的知识，通过他们的独立思考和老师的适当点拨，突破难点，在对成功的体验中求的发展。

　　（三）、辅导对象：

　　1、希望生人员：

　　（另根据各单元学*情况而定）。

　　2、优秀生人员：

　　(四)、辅导措施：

　　1、认真学*教育教学理论，不断提高自身业务素质，文化素质。全面抓好希望生、优生辅导工作。

　　2、认真研讨教学大纲，明确每一次辅导的重点、难点。确定切实可行的辅导内容，做到有的放矢。

　　3、积极参加各项教研活动，虚心向有经验的老教师学*，改进辅导方法，提高辅导成效。

　　4、经常深入学生中，了解倾听学生对自己的教学工作的意见和建议，并及时整改。

　　5、认真搞好学生的思想工作，激发他们的求知欲和上进心，确保他们的每次活动都受到益处，都有所收获。及时发现学生的闪光点，对其进行表彰，以达到激发其兴趣之目的，同时是对其不足之处给予指出，达到扬长避短。

　　6、定期检查学生学*状况，不断深入学生中，了解教育他们不要有骄傲的思想。多给他们提供资料，不断拓展学生的视野。在认真学*教学理论的同时，刻苦钻研教材，7、积极贯彻因材施教的理论原则，精心备好每一次辅导课。

　　总之，辅导有法但无定法，只要有决心、有信心、有恒心，调动一切可以提高学生能力的因素，给予他们谆谆教导，就一定提高希望生的成绩，培养出高水*的优秀学生。

　　（三）、竞赛辅导计划

　　1、竞赛学生情况分析

　　本级有学生人，数学方面有特殊爱好和特别技能的约占百分之二十。他们有的特别爱好数学，上数学课他们就来了兴趣和劲头，有的催着老师上数学，有的跟着老师问这问那。他们有的在数学上有特长，善于思考和解答数学问题。但是，他们缺乏思维的严密性和逻辑性，学*方式方法需要改进，而且有时好高骛远，只求解答一些高深的数学题，不求基本概念和基础知识的扎实掌握。根据这些情况、特点。要对症下药，在激发和弘扬学生优点的同时，纠正学生的缺点，以保证他们的爱好和特长得到发扬光大，争取在数学上取得优异的成就。

　　2、辅导的知识范围

　　（1）、基本概念和基础知识：扩大基本概念和基础知识的内涵和外延。发现总结和应用基本原则、基本规律。

　　（2）、解答问题的能力：提高计算的技巧能力，根据生活实际和实例，提高解答实际问题的能力。

　　（3）、综合素质、思维方法、审美观点、知识视野：

　　3、辅导的任务目标

　　（1）、使学生掌握和应用基本概念和基础知识，提高应用的准确性，提高计算的技巧能力。

　　（2）、使学生根据所学知识解决实际生活中的实际问题。

　　（3）、根据学生所学知识探索与发现新的数学知识。

　　4、辅导的方法措施

　　（1）、教师根据学生所学内容，尽量扩大所学内容的内涵和外延。

　　（2）、调动一切可以调动的因素，激发学生的学*积极性。

　　（3）、教师根据学生的学*掌握情况，多给优秀生提供一些课外学*资料。

　　（4）、教师根据学生的特点和特长，增加练*题数量和深度。

　　（5）、为以后学*打好基础，适当增加一些未接触的内容。

　　5、辅导的时间安排：根据学校的总体安排，每周的活动时间进行辅导。

　　二年级数学上册教学计划 4

　　一、教材分析

　　本册教材的教学内容有：

　　一、乘法的初步认识；

　　二、表内乘法（一）；

　　三、角的初步认识；

　　四、表内乘法（二）；

　　五、除法的初步认识；

　　六、方向与位置；

　　七、表内除法；

　　八、统计与可能性；

　　九、混合运算；

　　十、总复*。

　　重点是表内乘法和相应的除法，这是学*一位数乘除法和多位数乘除法的基础。

　　二、教学目标

　　1、结合具体情境，理解乘法、除法、有余数除法的意义，知道乘法、除法、有余数除法算式中各部分的名称，能正确地运用乘法口诀求积、求商。

　　2、能应用表内乘、除法和有余数除法的有关知识，解决简单的实际问题。

　　3、在认识角、辨别方向、从不同方向观察物体形状的活动中，逐步形成初步的空间观念和方位感。

　　4、能运用有关方位的知识，解决日常生活中的相关问题。

　　5、能运用四则混合运算的有关知识，解决两步计算的实际问题。

　　6、在解决问题的过程中，初步学会与同伴合作，相互交流思维的过程和结果，体验策略的多样性。

　　7、在学*活动中，感受数学与日常生活的密切联系，体验数学的作用。

　　三、教学重难点

　　表内乘法和表内除法的初步认识是本册教材的重点、难点之一。教材选取了学生感兴趣的变魔术、杂技等内容为素材，由“情境串”引发出“问题串”，利用儿歌的形式来学*乘法口诀，形式新颖有趣，教学时引导学生先理解乘除法的意义，然后记住乘法口诀，为以后的混合运算打下坚实的基础。混合运算也是本册教材的重点，教学时引导学生联系自己身边具体、有趣的事物，通过观察、操作、解决问题等丰富的活动，引导学生理解算理，强调：在算式里，有乘除法和加减法，先算乘除法，在熟练的基础上正确计算。

　　四、班级情况分析

　　经过一个学年的学*，大部分学生已经初步感知了良好的学*方法，学**惯也基本养成，但是仍需进一步的强化训练。另外，班内的学*气氛尚不够浓厚，也需要进一步的.引导。因此在日常的教学中，学生良好的学**惯要常抓不懈，应该采取各种方法和手段，使学生在掌握数学知识的同时，形成良好的学**惯。

　　五、教学措施

　　1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学*活动。

　　2、充分发挥和运用多媒体课件的直观形象优势，用其辅助教学，帮助学生进行理解。

　　3、在课堂教学中，注意多些有利于孩子理解的问题，而不是一味的求难、求广。应该考虑学生的思维水*，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。

　　4、少一些呆板的练*，适当布置有趣的作业，通过学生的动手操作，提高其学*的兴趣。

　　5、做到多鼓励少批评，采用比赛的方法调动孩子的积极性，培养他们团结、积极合作的精神，特别是慢的学生更要对他们有耐心、爱心，鼓励学生大胆的去尝试，去体验成功的快乐。

　　二年级数学上册教学计划 5

　　一、教材分析

　　(一)教学内容

　　本学期教材内容包括下面一些内容：认识长度单位厘米和米，初步认识角，100以内的加、减法的笔算，表内乘法(一)，表内乘法(二)，从不同的位置观察物体和简单的对称现象，简单的数据整理方法和条形统计图，数学广角和数学实践活动等。

　　(二)教学目标

　　知识和技能方面

　　1.初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米;初步学会用刻度尺量物体的长度(限整厘米);初步形成估计物体长度的意识。

　　2.初步认识线段，会量整厘米线段的长度;初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角;初步学会画线段、角和直角。

　　3.掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。

　　4.知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，能熟练地口算两个一位数相乘。

　　5.能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状;初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单的轴对称图形;初步认识镜面对称现象。

　　6.初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。初步认识条形统计图(1格表示2个单位)和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。

　　7.通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生初步观察、分析及推理的能力，初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识。

　　二年级数学上册教学计划 6

　　一、教学重难点

　　在“数与代数”中的认识万以内数及这些数的大小比较;有余数除法、万以内数的加减法的计算方法及方法的多样性是重点教学内容。在“空间与图形”中千米、分米、毫米的认识及换算，认识对称现象，认识长方形、正方形的特征是重点教学内容。在“统计与概率”中分段统计是重点教学内容。

　　在教学“空间与图形”这部分内容时，认识千米、分米和毫米的.空间观念和单位之间的换算是教学的难点。学生认识生活中的对称现象是教学上一个难点部分。在时、分、秒之间的换算是教学上的一大难点知识。

　　在“统计与概率”部分中，分段统计的表现形式和方法是教学的难点。

　　二、教学的具体措施

　　1、加强学生的口算能力。采取课前速算、听算、对手互考等形式。

　　2、根据学生的年龄特点，设计形式多样的练*和游戏。

　　3、充分利用学具，让学生充分理解所学的内容，培养学生的动手

　　4、联系学生生活实际，理解所学内容。例如：万以内数认识。让学生收集超市的一些宣传单上一些物品的价格来加深对三、四位数的认识，体现了数学来源于生活的道理。

　　二年级数学上册教学计划 7

　　一、指导思想：

　　为了全面落实素质教育，进一步推进课程改革的进程，以提高课堂效率、提高教师素质为核心，大力提倡先进的教育思想与理念，牢牢把握“发展”这个主题，突出“创新”这个灵魂，力争做到“领导放心、家长信任、学生满意、社会认可”的教学。

　　二、教学目标

　　(一)数与代数

　　1.第一单元“数一数与乘法”。在这一单元的学*中，学生通过“数一数”等活动，经历从具体情景中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义，从生活情景中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的密切联系。

　　2.第二单元“乘法口诀(一)”，第七单元“乘法口诀(二)”。在这两个单元的学*中，学生经历2——5和6——9乘法口诀的编制过程，形成有条理的思考问题的*惯和初步的推理能力，能正确运用口诀计算表内乘法，解决实际问题。

　　3.第四单元“分一分与乘法”，第五单元“除法”。学生通过大量的“分一分”活动，经历从具体情景中抽象出除法算式的过程，体会除法的意义，从生活情景中发现并提出可以用除法解决的问题，体会除法与生活的密切联系，学会用乘法口诀求商，体会乘法与除法的互逆关系。

　　4.第六单元“时、分、秒”。学生通过时、分、秒的学*，初步养成遵守和爱惜时间的良好*惯。在实际情景中，认识时、分、秒，初步体会时、分、秒的实际意义，掌握时、分、秒之间的进率，能够准确的读出钟面上的时间，并能说出经过的时间。

　　(二)空间与图形

　　1、第三单元“观察物体”。在这个单元学*中，学生将经历观察的过程，体验到从不同的位置观察物体，所看到的物体可能是不一样的，最多能看到物体的三个面;能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状;通过观察活动，初步发展空间概念。

　　2、第五单元“方向与位置”。通过本单元的学*，学生能根据给定的一个方向(东、南、西、北)辨认其余三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向;知道地图上的方向，会看简单的路线图，从而发展学生的空间观念。

　　(三) 统计与概率：第九单元“统计与猜测”。通过本单元的学*，学生将进一步体验数据的调查、收集、整理的过程，根据图表中的一些数据回答一些简单的问题，并与同伴交流自己的`想法，初步形成统计意识。在简单的猜测活动中，初步感受感受不确定现象，体验有些事件发生是确定的，有些则是不确定的。

　　(四)实践活动：本册教材安排了三个大的实践活动即“节日活动”“地球旅行”“人类的好朋友”，旨在综合运用所学的知识解决实际问题。同时，在其他具体内容的学*中，安排了“小调查”活动和贴进生活多样化的应用性问题，旨在对某一知识进行实际应用。

　　三、教学重点

　　1.从具体的情境中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义从生活 情景中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的密切联系。

　　2.学生经历2——5和6——9乘法口诀的编制过程，形成有条理的思考问题的*惯和初步的推理能力，能正确运用口诀计算表内乘法，解决实际问题。

　　3.学生通过大量的“分一分”活动，经历从具体情景中抽象出除法算式的过程，体会除法的意义，从生活情景中发现并提出可以用除法解决的问题，体会除法与生活的密切联系，学会用乘法口诀求商，体会乘法与除法的互逆关系。

　　四、教学难点：理解乘除法的意义并能解决实际问题。

　　五、教学措施：

　　1.培养学生学*数学的愿望。

　　2.创造情境。

　　3.鼓励算法多样化。

　　4.作业除了基础统一之外，要分层次留作业，多留研究实践性作业。

　　5.在十二月之前积极努力做好特色作业展的工作。

　　六、课时安排：

　　1.数一数与乘法 ------------- 5课时

　　2.乘法口诀(一) ------------ 10课时

　　3.观察物体 ----------------- 4课时

　　4.分一分与除法 ――――――― 13课时

　　5.方向与位置 ――――――― 4课时

　　6.乘法口诀(二) ―――――― 7课时

　　7.时、分、秒 ――――――― 4课时

　　8.乘法口诀(二) ―――――― 7课时

　　9.除法 ―――――――――― 8课时

　　10.统计与猜测 ――――――――— 4课时

　　二年级数学上册教学计划 8

　　一、学情分析

　　二年级的学生在经过一年的数学学*后，基本知识技能又了很大的提高，对数学学*也有了一定的了解。在动手操作，语言表达等方面有了很大的提高，合作互助了意识也有了明显的增强，但是学生之间存在着明显的差距。由于这是我刚刚接手的班级，对于学生在各方面不是很了解，但是我觉得他们对数学学*的热情还是很高涨的。因此，在这一学期的教学中更多赢关注学生学*兴趣和学*方法的培养上，并使不同的学生得到不同的发展。

　　二、教材分析：

　　教学内容有：100以内加、减法笔算，*行四边形的初步认识，表内乘法和除法，认识长度单位厘米和米，从不同的角度观察物体，以及实践活动课有趣的七巧板和我们身上的“尺”等。本册实验教材具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学*方式，体现开放性的教学方法等特点。

　　本册教材共安排了8个单元，教学内容分为“数与代数”、“图形与几何”和“综合与实践”三个部分。

　　三、教学目标

　　1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。

　　2、初知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。

　　3、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估计物体长度的意识。

　　4、初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。

　　5、能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状；初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单的轴对称图形；初步认识镜面对称现象。

　　6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。

　　四、教学措施

　　1、要从整体上把握教学目标。不光凭经验，过去怎样提，现在也怎样提；也不能搬课本，凡是课本上的有的内容，都作统一的教学要求，而应该根据教学指导纲要，结合教学进行适当的调整。要防止加重学生的学*负担。

　　2、要尊重学生，注重学法渗透。在学*中，教师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练*。

　　3、要注意培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力。要重视学生获取知识的思维过程。

　　4、要注重培养学生的计算能力和解答应用题的能力，还诮鼓励学生动用所学的.知识解答日常生活和学*中的简单实际问题。激发学生的兴趣，培养学以致用的意识。

　　5、要注意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生对某些数学内容的理解。

　　6、要注意教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力。课本中的一些例题和*题的编排，突出了思考过程，教师在教学时，要引导学生暴露思维过程，鼓励学生多角度思考问题。

　　7、要精心设计教案，注重多媒体的应用，使学生学得愉快，学得轻松，觉得扎实。

　　8、要渗透德育，注重培养学生良好的学**惯和独立思考、克服困难的精神。

　　五、教学进度表

　　二年级数学上册教学计划 9

　　此刻我们的学生已经从一年级升到二年级了，和我一年级时的教学方法必须要有所变化，一年级的小学生什么也不明白们只能一切从头开始教他们，而在他们进入了二年级之后，他们已经懂得了学*的重要性了，我在教学上就要有所变化了。

　　我是一名小学数学教师，为了使我自己能够有一个明确的计划和方法较好学生，我制定了新学期的数学教学计划，资料有下：

　　一、学生掌握知识状况:

　　我们班共有学生58人，一年来养成了良好的学**惯，上课时能用心思考，用心发言，作业认真按时完成.大部分同学能够熟练地口算100以内的加减法，能提出并解决简单的问题.对位置、图形、统计等方面的知识也能较好地掌握.个别学生还没到达计算正确、迅速，今后要加强辅导.

　　二、教材分析:

　　(一)、100以内的加法和减法本单元是在学生学过口算两位数加、减一位数和两位数加、减整十数的基础上进行教学的.重点是使学生理解地掌握两位数加减、两位数的笔算方法.加强估算思路的学*，注重培养学生良好的书写*惯.难点是使学生理解进位加法和退位减法的算理.关键是让学生从熟悉的生活情景中去提出所要解决的计算问题，在解决问题中增加学*兴趣，引导学生利用旧知识迁移学*新知识，透过动手操作加强对算理的理解.

　　(二)、角的初步认识本单元是在学生初步认识长方形、正方形、三角形的基础上进行教学的.重点是使学生初步认识角和直角，明白角的各部分名称.难点是让学生用三角板决定直角和画直角.关键是在让学生透过多种活动认识角和直角，在折一折、比一比、画一画等动手操作活动中，加强对角和直角的认识.

　　(三)、表内乘法表内乘法是学生学*乘法的开始，它是今后学*表内除法和多位数乘、除法的基础.重点是让学生体会乘法运算的好处，在理解的基础上熟记2�D6的乘法口诀.难点是“4”、“6”乘法口诀的学*.关键是加强直观教学，让学生在动手操作的实践活动中正确建立乘法的含义.采用多种形式的练*，使学生熟记2�D6的乘法口诀.

　　(四)、长度单位本单元是在学生已学过“比长短”，对长短的概念有了初步的认识，并学会直观比较一些物体长短的基础上，来学会一些计量长度知识的.重点是使学生初步建立长度的观念，了解1厘米和1米的实际长度和它们之间的进率.难点是让学生认识线段，了解线段的特征.关键是在教学中注意呈现长度单位构成的过程.使学生体会统一长度单位的必要性，再让学生亲自看一看，比一比，量一量等实践活动中，了解1厘米、1米的实际长度.并初步认识线段、学*量、画线段的方法.

　　(五)、数学广角本单元包括排列组合和简单逻辑推理.排列组合是学*概率统计知识的基础.重点是渗透排列组合，简单推理等数学思想方法.难点是培养学生有顺序地、全面地是靠问题的意识.关键是让学生在操作活动中学*.

　　(六)、观察物体本单元包括从不同位置观察物体、轴对称、镜应对称.这些资料都是学*空间与图形知识的必要基础.重点是指导学生观察物体、建立空间观念.难点是在学生“按对称轴画出另一半”等动手实践活动.关键是按照知识引入-----概念教----适应应用的顺序逐步展开教学，体现知识的构成过程.

　　(七)、表内乘法本单元的资料是在2�D6的乘法口诀的基础上继续学*7、8、9的乘法口诀.重点是使学生理解每一句乘法口诀的好处，明白乘法口诀的来源.难点是使学生熟记7�D9的乘法口诀和在解决实际问题时学会分析数量关系.关键是充分利用2�D6乘法口诀学*方法和思考方法迁移学*7、8、9的乘法口诀.采用多种方法，多种形式来激发学生熟记口诀的兴趣.解决问题时要联系生活实际，加强直观操作.

　　(八)、统计本单元是在一年级学*简单的统计图表的基础上，让学生进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，初步认识条形统计图(1格表示2个单位)和统计表.重点是让学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程.难点是让学生把收集来的信息转化为统计表和条形统计图.关键是根据实际灵活选取素材进行教学.注意调动学生的用心性，培养学生的实践潜力，合作创新精神.

　　三、教学目的要求

　　1、明白乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘.

　　2、养成认真作业、书写整洁的良好*惯.

　　3、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，明白1米=100厘米;初步学会用刻度尺量物体的长度，初步构成估计物体长度的意识.

　　4、初步认识线段，会量整厘米线段的长度;初步认识角和直角;明白角的各部分名称;会用三角板决定一个角是不是直角;初步学会画线段、、角和直角.

　　5、初步了解统计的好处，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据.初步认识条形统计图(1格表示2个单位)和统计表，能根据统表中的数据提出并回答简单的问题.

　　6、透过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系.

　　7、能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状;初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形;初步认识镜应对称现象.

　　8、透过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数.培养学生初步的观察、分析及推理潜力，初步构成有顺序地、全面地思考问题的意识.共2页，当前第1页12

　　9、体会学*数学的乐趣，提高学*数学的兴趣，建立学好数学的信心.

　　10、掌握100以内笔算加、减法的计算方法.能够正确地进行计算.初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性.

　　四、教学措施

　　1、充分利用教具和学具进行直观教学.

　　2、以学生经验为基础，设计富有儿童情趣的学*素材和活动情境，激发学*兴趣.

　　3、多设计一些探索性操作活动，培养实践潜力和创新精神.

　　4、加强导优辅差工作，让每个学生都得到发展.

　　这学期我的工作任务更重了，一年级只是给学生们打好起码最好的基础，而二年级开始，数学就开始慢慢的变难了，这是难度的开始，有些学生就是因为在这时打不好基础，以致在今后的数学学*上始终跟不上节奏，学*很难上去。

　　所以在今后的教学中，我会尽量的让孩子们跟着我的思路，慢慢的深入，最后把数学学好，这是我的教学思路，也是学生们提高成绩的重要方法之一。我相信我能够把我的学生的数学教好!

　　二年级数学上册教学计划 10

　　一、指导思想

　　1、培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间想象能力，以及综合运用有关数学知识分析问题和解决问题的能力。使学生逐步地学会观察、分析、综合、比较、抽象、概括、探索和创新的能力;运用归纳、演绎和类比的方法进行推理，并正确地、有条理地表达推理过程的能力。

　　2、根据数学的学科特点，加强学*目的性的教育，提高学生学*数学的自觉心和兴趣，培养学生良好的学**惯，实事求是的科学态度，顽强的学*毅力和独立思考、探索创新的精神。

　　二、学情分析

　　高二5班共有学生73人， 8班共有学生70人。两个班级都是高二理科班的三类班，大部分学生基础不扎实，学*兴趣不高，甚至很多学生存在怕数学科的心理。但他们还是存在一颗想学好数学的心，也想融入变化多端的数学世界，更想在每次考试中独领风骚，鉴于此，对他们正确引导，教学中适当调整难度，起点放低点，步子迈小点，还是会有好成绩的。

　　三、高二上册数学教学计划

　　1、加强自身学*。

　　①加强课本的研读。教科书是一切教学的出发点，同时也是考试的归属地，任何一个数学知识点都会从教科书中找到类型题或者相似题或者其影子。对教科书能否吃透，专研到位，直接决定着教学知识的全面性和系统性。也就决定着研读教材的必要性。

　　②他山之石，可以攻玉。一个人由于生活的环境，面对的对象，自身知识局限等多方面原因，视野和出发点都有局限，思考问题和解决问题的广度和深度都有局限，因此，多阅读教学参考类的书，吸取他人的经验，借鉴他人所长弥补自己所短，对于增强教学的针对性和精彩性大有裨益。

　　③ 强化课改意识。新课改已经全面铺开，新课改的精神和思想都独具时代性，前瞻性，科学性，因此，加强新课改知识的学*，领悟新课改思想，增强新课改意识，是时代的需要，是发展的需要。因此，积极参与新课改培训，领会新课改精髓，并应用于实践中是当前必须要做的，只有这样，才能使自己的知识新陈代谢。

　　④认真参与组内备课。珍惜每周一次的集体备课，充分利用好这次集体备课机会，从同行们那里学*到自己缺乏或者不擅长的东西，并积极实施好组内的各项安排，落实好课时要求。

　　⑤增强听课意识。按照学校的要求，积极参加新课改年级的课堂听课活动，听取授课教师的点评，发现亮点，记录亮点，积累亮点，点亮亮点。

　　2。抓好课堂教学主战场，激发师生学*数学热情。

　　①加强新课情景创设，激发学生学*热情。每一节新课的开展，都有其现实意义，有其价值所在，有其趣味性，充分挖掘好这方面知识，可起到一个良好的开端作用。

　　②精选精讲例题。对于学生自己学得会的，不讲，对于学生讨论后可以解决的，给以适当点拨，对于学生在老师引导下完成的，要慢慢讲，细细的讲，争取每个学生都听得进，听得懂，学得会。对于超越学生承受能力的，一概不讲。

　　③精心布置课后作业。课后作业是课堂教学的反馈，作业质量的高低，一定层面可以反映教学效果的高低，因此，作业的布置需要科学化，分层化，多样化，且知识点具有全面性。

　　3、做好课后辅导工作。

　　①利用晚自*，充分给以每个学生耐心、细心、全面的辅导。让学生积累的问题得到彻底解决。

　　②利用自*课时间，寻找需要帮助的学生进行辅导，公式背不出来的，抓背公式，不交作业的，责令补交作业。

　　4、做好作业、考试反馈工作。

　　学生认真完成作业和考卷，老师进行批改，总结共性问题，发现个性问题，有针对性的给以反馈，及时消除困惑。

　　5、规范作答，养成良好*惯。

　　现在学生的数学答卷，条理不清晰，逻辑混乱，因果颠倒，这是基础不扎实的表现，更是一种思维的缺陷。因此，现阶段抓好规范答题，有助于学生良好数学思维的养成，避免将来高考失分和日后生活的凌乱。

　　6、培养学生的数学兴趣，普及数学价值规律的应用。

　　兴趣是最好的老师。数学难，数学烦，难在何处，烦在何方？找到原因，对症下药，通过课堂，移植中外数学趣味知识，让学生体会到数学的价值所在，通过多媒体，降低数学思维难度等等都是提高学生兴趣的好方法。

　　高二年级上册数学教学计划就为大家介绍到这里，希望对你有所帮助。

　　二年级数学上册教学计划 11

　　一、指导思想：

　　在本学期的教育研究工作中，我们二年级教研组本着以人为本的基础教育为中心，以“培养孩子良好的学**惯和学*兴趣”为着重点，不断地进行深化改革试验，在注重提高教育质量的同时，注重学生对数学理解能力的培养，注重数学与生活联系的启迪，让学生能将生活数学化、数学生活化，让生活中的经验转化为学*的资源。

　　重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识，增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系，注意选取富有儿童情趣的学*素材和活动内容，激发学生的学*兴趣，获得愉悦的数学学*体验。重视引导学生自主探索，合作交流的学*方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学*，握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法，比如建立学生课堂发言的“奇思妙语录”等。

　　二、工作目标：

　　1、抓好课堂常规管理工作和教学质量的监控；

　　2、培养孩子良好的学**惯、行为*惯、生活*惯。（以新课程为指导，把课堂还给孩子，让孩子成长的目标。）

　　3、培养学生轻松学*、喜欢学*、快乐生活，培养孩子学*数学的兴趣；

　　4、通过教师之间的交流（教学研讨课、教案交流、培训内容的分享、教学用具的共享等）打造专业团队，共同学*、互帮互助的学*目标。

　　三、教研措施：

　　1、精心备课。

　　严格按照“五精”教学常规认真备课。上课是教学的中心环节，在课前教师应熟悉课标、教材，做好充分的课前准备。课的重点、难点、板书，作业设计在教案中均有效体现。

　　2、认真上课。

　　在教学过程中要不仅要启迪智慧，还要培养技能、教化思想，执教过程中要严谨。教学语言要简洁、准确、有条理、生动易懂和富于启发。板书工整，尊重学生。做到数学课堂要简约而有效。要面向全体学生，重视学生的个体差异，多给学生鼓励，对学有困难的`学生要有耐心，避免急躁情绪。

　　3、作业的布置与批改。

　　要求每位教师都要认真设计作业，在作业布置上，要关注统一与分层，适当的增加一些开放性的作业，追求作业的有效度，抓点促面，以点带面。作业批改要认真、及时、正确。对作业中的集中性问题可以采用集体讲评，个别性问题还要采用个别讲解，面批的方式。

　　4、扎实有效的搞好主题教研活动。

　　结合学校教研处工作要求，做到组内老师经常互相听评课。在评课中，积极发表自己的看法与意见。每位教师要认真上好组内研讨课，课后要从教学研究的目光来审视、反思自己的教学，及将自己的上课或评课体会整理成一篇评课稿。

　　5、认真撰写论文和教学反思。

　　每位教师结合自己课上的一些安排和学生的生成进行反思，也可以是自己对教材的独特诠释，这些反思都要在备课本上呈现，一学期不少于20篇，每篇字数不少于100。积极撰写有价值的论文、案例，青年教师要积极撰写论文案例进行投稿发表或参加上级评比。

　　二年级数学上册教学计划 12

　　一、本期教学的指导思想

　　1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情意，以帮助学生理解数学知识。

　　2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活密切联系。

　　3、注意选取富有儿童情趣的学*素材和活动内容，激发学生的学*兴趣，获得愉悦的数学学*体验。

　　4、重视引导学生自主探索，合作交流的学*方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学*。

　　5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法。

　　二、学情分析

　　本班共有学生17人，男生11人，女生6人。该班学生在经过一年的数学学*后，基本知识技能有了很大的提高，对数学学*也有了一定的了解，学生动手操作，语言表达、合作意识明显增强，但学生间存在着明显的差距。因此，在这一学期的教学中，教师要更多关注学生学*兴趣和学*方法的培养上，争取让不同的学生得到不同的发展。

　　三、教学重、难点

　　1、初步建立长度单位，了解1厘米和1米的的实际长度以及它们之间的进率，全用刻度尺量线段。

　　2、用刻度尺量画线段。

　　3、两位数加、减两位数的计算方法。、连加、连减、加减混合计算方法。

　　教学、进位加法，退位减法的计算方法。连加、连减、加减混合的竖式写法。

　　4、角和直角的认识用三角板画直角、乘法的含义，在理解的基础上熟记2――6的乘法口诀。乘法意义的理解，解决用乘法计算的问题。

　　5、从正面、侧面、上面观察简单物体的形状。感知对称现象。能画出简单图形的轴对称图形。

　　随着口诀句数增多和数目的增大，记忆口诀是比较困难的。在解决问题时，学会分析数量关系也比较困通过实例，在过去学*统计的基础上，使学生掌握1格代表2个单位量的条形统计图。根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，能和同伴交流自己的想法。

　　对数据的收集，整理、描述和分析过程有所体验。学*简单的收集、整理和描述数据的方法。

　　渗透排列组合简单推理等数学思想方法。

　　培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。

　　（一）知识和技能方面

　　1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能正确进行计算，初步掌握100以内笔算加、减法估算学*方法，体会估算方法的多样性。

　　2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。

　　3、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1厘米的长度观念，知道1米=100厘米，初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估计物体长度的意识。

　　4、初步认识线段、会量整厘米线段的长度；初步认识角与直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。

　　5、能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状；初步认识轴对称现象，并能在方格上画出简单图形的轴对称图形；初步认识镜面对称现象。

　　6、初步了解统计的意义，体验数据的收集，整理描述和分*的过程，会用简单的方法收集和整理数据。

　　（二）数学思考方面

　　1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。

　　2、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据，初步认识条形统计图。（1格表示2个单位）和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。

　　3、通过观测、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生初步的观察，分析及推理能力，初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识。

　　（三）解决问题方面

　　1、经历从生活中发现并提出问题，解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活的作用。

　　2、了解同一问题可以有不同的解决方法。

　　3、有与同学合作解决问题的经验。

　　4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

　　（四）情感与态度方面

　　1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动直观的教学活动。

　　2、在他人的鼓励和帮助下，克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。

　　3、经历观察操作，归纳等学*数学的过程感受数学思考过程的合理性。

　　4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。

　　5、体会学*数学乐趣，提高学*数学的兴趣，建立学好数学的信心。

　　6、养成认真作业，书写整洁的良好*惯。

　　7、通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。

　　四、教学措施

　　1、以学生经验为基础，设计富有儿童情趣的学*素材和互动情境，激发学生学*兴趣。

　　2、充分利用教具和学具进行直观教学。

　　3、加强导优辅差工作，让每个学生都得到发展。

　　4、要尊重学生，注重学法渗透，在学*中，教师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探索，交流和练*。

　　5、要注意教学开放性，培养学生的创新意识和实践能力。课本中的一些例题和*题的编排，突出了思考过程，教师在教学时，要引导学生暴露思维过程，鼓励学生多角度思考问题。

　　6、要精心设计教案，注重多媒体的应用，使学生学得愉快，学得轻松，学得扎实。

　　7、渗透德育，注重培养学生良好的学**惯和独立思考，克服困难的精神。

　　二年级数学上册教学计划 13

　　班级情况

　　全班xx个学生经过三年的学*，基础知识掌握得比较牢固，期末测试合格率达到92%，*均分数达到88分以上。多数学生能够保持良好的学**惯，能够按时完成作业，能积极举手发言，认真思考，养成了良好的思维*惯。学生的书写也比较好，多数学生都能动手操作研究问题。

　　教材分析

　　本册教材内容共分四大块八个单元，分别是：(一)数与代数中的“认识更大的数”、“乘法”、“除法”、“生活中的负数”;(二)空间与图形中的“线与角”、“图形变换”、“方向与位置”;(三)统计与概率中的“统计”;(四)综合应用。在坚持新世纪版编写思想、编写原则和编写特点的同时，力图使学生体会数与大自然及人类社会的密切联系，体会数学的价值，增强理解数学与应用数学的信心，初步学会用数学思维方式去观察、分析社会，解决日常生活中的问题，形成勇于探索、勇于创新的科学精神，获得继续学*和适应未来社会所必须的数学知识和应用技能。

　　教学目标

　　1、认识亿以内数的计数单位及其十进关系并会正确读写，能比较亿以内数的大小，掌握大数表示法，认识并能求一个数的*似数，能对大数进行估计。

　　2、能识别线段、射线和直线并会用字母表示，认识*行线和垂线并能用工具画出来，知道两点确定一条直线和两点之间线段最短，认识*角和周角并会量会画指定的角。

　　3、掌握两、三位数乘法的计算方法并能正确计算，会运用数学知识解决一些实际问题，体会大数的实际意义并能正确估计，掌握计算器的用法并能用它探索一些数学规律和认识乘法运算定律。

　　4、能在方格纸上将图形旋转90度，能在方格纸上进行图形变换的操作活动，能说出图形变换中的*移或旋转的过程。

　　5、掌握除数是两位数的除法的算法并能正确计算，理解路程、时间和速度的关系并能解决相关问题，探索商不变规律并能用以解决相关问题，体会中括号的作用并能计算含中括号的三步混合运算。

　　6、能在具体情境中用数对表示位置和用方向与距离表示位置。

　　7、了解负数的.实际意义，会用负数表示日常生活中的现象。

　　8、了解条形统计图的特点和折线统计图的特点，会制折线统计图，能从折线统计图上预测事物的变化趋势。

　　9、通过综合应用活动，树立应用数学的信心，感受知识联系。

　　重点难点

　　1、在具体情境中，认识亿以内的数并了解其在实际生活中的意义，掌握大数读写的方法，认识*似数及其作用。

　　2、掌握两、三位数乘法的计算方法并能正确计算，会运用所学知识解决一些简单实际问题，能用计算器探索一些数学规律。

　　3、能识别线段、射线和直线，认识*行线和垂线，能用三角尺画*行线和垂线，会用量角器量指定角的度数和画指定度数的角。

　　4、掌握除数是两位数的除法的计算方法并能进行正确的计算，理解路程、时间和速度的关系，能解决生活中的简单问题。

　　5、体会数学的作用，获得数学活动的经验和方法，体验成功的快乐，树立学*数学的信心。

　　二年级数学上册教学计划 14

　　一、班级学生情况分析

　　本班学生共40人，每位学生都很天真活泼，他们在学*上是充满无限乐趣的，在学*的探究上也是无止境的，因此基于他们无限的求知欲望，在教学时应充分发挥他们的想象力和创造力，学好数学。

　　对数学的学*需要有一定的生活基础和生活经验的，因此在教学时注重培养他们对生活的密切接触，培养其联系生活，解决问题的能力。学生对课堂教学常规还有待于尽早进行规范，使学生逐步养成良好的`学**惯。

　　二、教材分析本册教材的教学内容有：

　　1、表内乘法

　　2、角的初步认识；

　　3、表内乘法

　　4、测量长度；

　　5、表内除法；

　　6、总复*。

　　重点是表内乘法和相应的除法，这是学*一位数乘除法和多位数乘除法的基础。

　　三、教学目标

　　1、结合具体情境，理解乘法、除法、有余数除法的意义，知道乘法、除法、有余数除法算式中各部分的名称，能正确地运用乘法口诀求积、求商。

　　2、能应用表内乘、除法和有余数除法的有关知识，解决简单的实际问题。

　　3、学会能测量长度。

　　4、能运用四则混合运算的有关知识，解决两步计算的实际问题。

　　5、在解决问题的过程中，初步学会与同伴合作，相互交流思维的过程和结果，体验策略的多样性。

　　6、在学*活动中，感受数学与日常生活的密切联系，体验数学的作用。

　　四、教学措施

　　（一）、必须按时备课，熟悉课本，吃透教材，对不懂的地方及时向老教师请教；对本节课的教学目标必须清楚，能脱口而出。

　　（二）、要求孩子上课必须认真听讲，向课堂要质量，根据孩子不同的接受能力进行不同的教学，对个别慢的学生进行个别辅导，使每位学生都紧跟着。

　　（三）、数学要精讲多练，做到思路清晰明了，环环紧扣。多让学生自己动手操作，眼过千遍不如手过一遍，再多多练*的过程中理解题意。对于每天所讲的内容必须做到心中有数，到底还有那些学生不懂，问题出在什么地方，及时的纠正错误。

　　（四）、做到多鼓励少批评，采用比赛的方法调动孩子的积极性，培养他们团结、积极合作的精神，特别是慢的学生更要对他们有耐心、爱心，鼓励学生大胆的去尝试，去体验成功的快乐。

　　二年级数学上册教学计划 15

　　一、学生情况分析：

　　二年级有18名同学，一年来养成了良好的学**惯，上课时能积极思考，积极发言，作业认真按时完成。大部分同学能够熟练地口算100以内的加减法，能提出并解决简单的问题。对位置、图形等方面的知识也能较好地掌握。个别学生还没达到计算正确、迅速，今后要加强辅导。

　　二、教材分析：

　　（一）长度单位本单元是在学生已学过“比长短”，对长短的概念有了初步的认识，并学会直观比较一些物体长短的基础上，来学会一些计量长度知识的。重点是使学生初步建立长度的观念，了解1厘米和1米的实际长度和它们之间的进率。难点是让学生认识线段，了解线段的特征。关键是在教学中注意呈现长度单位形成的过程。使学生体会统一长度单位的必要性，再让学生亲自看一看，比一比，量一量等实践活动中，了解1厘米、1米的实际长度。并初步认识线段、学*量、画线段的方法。

　　（二）100以内的加法和减法<二本单元是在学生学过口算两位数加、减一位数和两位数加、减整十数的基础上进行教学的。重点是使学生理解地掌握两位数加减、两位数的笔算方法。加强估算思路的学*，注重培养学生良好的书写*惯。难点是使学生理解进位加法和退位减法的算理。关键是让学生从熟悉的生活情景中去提出所要解决的计算问题，

　　在解决问题中增加学*兴趣，引导学生利用旧知识迁移学*新知识，通过动手操作加强对算理的理解。

　　（三）角的初步认识本单元是在学生初步认识长方形、正方形、三角形的基础上进行教学的。重点是使学生初步认识角和直角，知道角的各部分名称。难点是让学生用三角板判断直角和画直角。关键是在让学生通过多种活动认识角和直角，在折一折、比一比、画一画等动手操作活动中，加强对角和直角的认识。

　　（四）表内乘法<一表内乘法是学生学*乘法的开始，它是今后学*表内除法和多位数乘、除法的基础。重点是让学生体会乘法运算的意义，在理解的基础上熟记2—6的乘法口诀。难点是“4”、“6”乘法口诀的学*。关键是加强直观教学，让学生在动手操作的实践活动中正确建立乘法的含义。采用多种形式的练*，使学生熟记2—6的乘法口诀。

　　（五）观察物体本单元包括从不同位置观察物体、轴对称、镜面对称。这些内容都是学*空间与图形知识的必要基础。重点是指导学生观察物体、建立空间观念。难点是在学生“按对称轴画出另一半”等动手实践活动。关键是按照知识引入—————概念教————适应应用的顺序逐步展开教学，体现知识的形成过程。

　　（六）表内乘法<二本单元的内容是在2—6的乘法口诀的基础上继续学*7、8、9的乘法口诀。重点是使学生理解每一句乘法口诀的意义，明白乘法口诀的来源。难点是使学生熟记7—9的乘法口诀和在解决实际问题时学会分析数量关系。关键是充分利用2—6乘法口诀学*方法和思考方法迁移学*7、8、9的乘法口诀。采用多种方法，多种形式来激发学生熟记口诀的兴趣。解决问题时要联系生活实际，加强直观操作。

　　（七）统计本单元是在一年级学*简单的统计图表的基础上，让学生进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，初步认识条形统计图（1格表示2个单位）和统计表。重点是让学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程。难点是让学生把收集来的信息转化为统计表和条形统计图。关键是根据实际灵活选取素材进行教学。注意调动学生的积极性，培养学生的实践能力，合作创新精神。

　　（八）数学广角本单元包括排列组合和简单逻辑推理。排列组合是学*概率统计知识的基础。重点是渗透排列组合，简单推理等数学思想方法。难点是培养学生有顺序地、全面地是靠问题的意识。关键是让学生在操作活动中学*。

　　三、教学目的要求

　　1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法。能够正确地进行计算。初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。

　　2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。

　　3、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度，初步形成估计物体长度的意识。

　　4、初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角；知道角的各部分名称；会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。

　　5、能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状；初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形；初步认识镜面对称现象。

　　6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。初步认识条形统计图（1格表示2个单位）和统计表，能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题。

　　7、通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数。培养学生初步的观察、分析及推理能力，初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识。

　　8、体会学*数学的乐趣，提高学*数学的兴趣，建立学好数学的信心。

　　9、养成认真作业、书写整洁的良好*惯。

　　10、通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。

　　四、教学措施

　　1、以学生经验为基础，设计富有儿童情趣的学*素材和活动情境，激发学*兴趣。

　　2、充分利用教具和学具进行直观教学。

　　4、多设计一些探索性操作活动，培养实验能力和创新精神。

　　二年级数学上册教学计划 16

　　一、试卷分析

　　本次期中试卷重点检测第一至四单元的基础知识、基本技能、基本方法，同时注重过程性知识和方法性知识的考察，关注学生的数学思考，具体表现在：

　　1，内容覆盖面广，对每一部分内容均有涉及，有利于全面考察学生的知识和能力，突出了重点。

　　2，题型多样，考察了学生思维的灵活性。试卷共分六个大题：大体分为填空、选择、计算、操作、解决问题等。试题灵活。

　　3、试卷中难度较大的题有10分，有的题要通过2到3步思考才能算出来，考察了学生思维的广阔性。

　　二、成绩分析:

　　二（2）班*均分是85.9分，二（1）班*均分是82.6。二（2）班：90-100分的有35个，80-90分的有12个，70-80分的有2个，60-70分的有2个，不及格1个。即优秀率为64.8%，及格率为98%。二（1）班：90-100分的有24个，80-90分的有15个，70-80分的有7个，60-70分的有4个，不及格3个。即优秀率为45.3%，及格率为94%。总体来说成绩不是很理想。

　　三、试卷特点及典型错例分析

　　1、试卷题型：一、填空题（21分）；二、选择题（5分）；三、量一量（10分）；四、算一算（40分）；五、解决问题（24分）；六、想一想（附加10分）

　　2、典型错例：

　　（1）第一填空题

　　Ａ、23厘米+77厘米=（）米。这个题目看起来简单，其实暗藏玄机。其一考到100以内的加减法，有部分学生对进位加法没掌握牢固，导致算错变成90，有部分学生掌握进位加法得出100，却没能将单位进行转化。所以这题的考察需要有严谨的数学思维。这题的失败从侧面反映出学生的思维还不够严谨。

　　（2）第二选择题。

　　Ａ、与4x5计算结果不相等的算式是（）

　　A.4+4+4+4+4 B.4+5

　　C.5+5+5+5 D.10+10

　　这个题目错在读不懂题意。题目要求我们选出“不相等”的算式，而很多小朋友一看到有答案就恨开心，选A项的很多。这题的失败从侧面反映出学生的读题能力不强。*时需要多加强训练，先读题思考再下笔。

　　Ｂ、如果三角形表示5，那么三个正方形表示（）

　　A.15 B.20 C.25 D.30

　　很多学生对这个题目表示束手无策。因为试卷上擦来擦去的铅笔影子可以看得出来，学生们很难抉择到底选哪一个。其实这个考察的是5的乘法口诀，可是对于学生来说有点难思考。其实这个题目可以用动手操作的方法解决。只要小朋友们在正方形里面画一画，答案就恨明显了。这题的失败从侧面反映出学生遇到难题不够灵活，方法不够多样性。*时需要多加强训练。用多种方法来解决一个问题。

　　（3）第六解决实际问题。

　　Ａ、小马虎做减法，错把减数26写成29，结果得13。那么正确的差是（）。

　　这个题目需要学生考虑两个步骤。一先算出29+13的被减数。因为虽然减数错了，但是被减数是没变的，因此第一步要先算出被减数。一旦算出被减数，在有减数的情况下，差就简单了。可是学生很难想到这一层。因此错误率很高。这题的失败从侧面反映出，学生对知识的灵活运用度不够强大。

　　四、从本次考试的难易程度和所取得的成绩来看，大部分小朋友都有所进步。但是也有不足之处：

　　1．加大题型的训练，多加强学生语言口头能力的培养和书写能力的训练。个别学生的字迹较潦草，书写不认真，要培养小朋友认真书写的*惯。

　　2．学生的听读能力和审题能力还需要进一步加强，有些题目学生会做，但是没有听懂意思，有些学生对试卷的题目要求不明确，不理解题目意思。在以后的练*中我们会加强学生对题意理解的训练以及题型的多样性练*。

　　3．学生的基础知识掌握不够牢固，加减法计算还要进一步加强训练，必须提高学生的计算速度，保证百分之百的的正确率。

　　4．学生对所学知识的灵活运用程度还很不够，在以后的练*当中我们会多让学生自己探索和思考问题，培养学生能够把一个知识点运用到各种题型当中去的能力。

　　5、培养学生养成良好的学**惯，要求学生把字写工整、清晰，做题时认真细致、静下心来做题目，学会理解题意，学会检查。

　　6、重视考后反思，师生共同分析试题。

　　教师和学生要通过考后的试卷分析，教师反思教学存在的问题，学生反思自己在知识、方法和发挥上存在的不足，以便查漏补缺提高教和学的有效性、针对性。

　　7、多培养学生的观察能力，发展空间观念，让学生乐于交流，学会倾听的好*惯。

　　五、今后的努力方向，即改进措施：

　　通过本次测试情况分析我们的教学现状，在今后的教学与评价过程中应作如下几方面的工作：

　　1、严格遵循课标，灵活处理教材。

　　在新课标理念指导下，把教材当作学生从事数学学*的基本素材，重视现实生活中所蕴藏着的更为丰富的教学资源，善于佳玉教材，能从学生的年龄特点和生活经验出发，组织学生开展有效地数学学*活动。

　　2、营造和谐的环境，引导学生主动学*。

　　教学中我们要发扬教学民主，保护每个学生的自尊心，尊重每个学生独特的富有个性的见解，引导学生的主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究，改变单一的记忆、接受、模仿的被动学*方式，发展学生能够搜集和处理信息的能力。

　　3、结合具体的教学内容，渗透数学思想方法。

　　在课堂教学中，教师要意识渗透数学思想方法，引导学生自觉地检查自己的思维活动，反思自己是怎样发现和解决问题的。

　　4、做好帮差补缺工作。

　　在教育教学中培养优生的同时，更重要的是进一步加强后进生辅导，真正做到全面提高教育教学质量。

　　二年级数学上册教学计划 17

　　一、指导思想

　　根据义务教育数学课程标准(20xx年版)的基本理念，数学是人类文化的重要组成部分，数学素养是现代社会每一个公民应该具备的基本素养。作为促进学生全面发展教育的重要组成部分，数学教育既要使学生掌握现代生活和学*中所需要的数学知识与技能，更要发挥数学在培养人的思维能力和创新能力方面的不可替代的作用。让学生在数学学*中体会数学的价值，增强理解数学和应用数学的信心;初步学会运用数学的思维方式去观察和分析现实社会、去解决日常生活中的问题，进而形成勇于探索、勇于创新的科学精神;获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的数学知识和必要的应用技能。

　　二、学情分析

　　在经过了一学年的数学学*后，基本知识、技能方面基本上已经达到学*的目标，对学*数学有着一定的兴趣，乐于参加学*活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学*内容都比较感兴趣。但是对于计算还是会出现个别偏慢,易出错等粗心问题.在遇到思考深度较难的问题时，有依赖心理,畏难情绪。这个学期我应该使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导思维的发展、成功体验所获得的乐趣。

　　三、教材分析

　　本学期教材内容包括下面一些内容：长度单位，100以内的加减法(二)，角的初步认识，表内乘法(一)(二)，观察物体(一)，认识时间，数学广角(搭配一)和数学实践活动量一量比一比。

　　四、 教学目标

　　(一)知识和技能方面

　　1、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米;初步学会用刻度尺量物体的长度(限整厘米);初步形成估计物体长度的意识。

　　2、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。

　　3、初步认识线段，会量整厘米线段的长度;初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角;初步学会画线段、角和直角。

　　4、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。

　　5、能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状。

　　6、使学生会读写几时几分，初步建立时间观念。使学生知道l时=60分，学会一些有关时间的简单计算。

　　(二)数学思考方面

　　通过结合学生日常生活中的简单事例，让学生运用操作、实验、猜测等直观手段解决问题，向学生渗透简单排列与组合的数学思想方法，并初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。

　　(三)解决问题方面

　　1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

　　2、了解同一问题可以有不同的解决办法。

　　3、有与同学合作解决问题的经验。

　　4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

　　(四)情感与态度方面

　　1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。

　　2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。

　　3、经历观察、操作、归纳等学*数学的过程，感受数学思考过程的合理性。

　　4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。

　　5、体会学*数学的乐趣，提高学*数学的'兴趣，建立学好数学的信心。

　　6、养成认真作业、书写整洁的良好*惯。

　　7、通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。

　　五、教学措施

　　1、从整体上把握教学目标。根据课程标准，结合具体的教学内容准确把握教学的深度，防止加重学生的学*负担。

　　2、体现学生的主体性，注重学法渗透。教师要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练*。

　　3、注意培养学生的语言表达能力和逻辑思维能力。重视让学生体验知识的形成过程。

　　4、注重培养学生的计算能力和解决问题的能力。努力将学生所学的数学知识与学生的生活和学*中的实际问题联系起来。激发起学生对数学的兴趣，培养学以致用的意识。

　　5、注意适当渗透一些数学的思想和方法，以利于学生对某些数学内容的理解。

　　6、注意教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力。课本中的一些例题和*题的编排，突出了思考过程，教师在教学时，要引导学生暴露思维过程，鼓励学生多角度思考问题。

　　7、精心设计教案，注重多媒体的应用，使学生学得愉快，学得轻松，觉得扎实。

　　8、渗透德育，注重培养学生良好的学**惯和独立思考、克服困难的精神。

　　六、教学进度表

　　时 间

　　周次

　　教学内容或活动内容

　　备 注

　　9.2/8

　　1

　　长度单位

　　9.9/15

　　2

　　长度单位/100以内的加法和减法(二)

　　9.16/22

　　3

　　100以内的加法和减法(二)

　　9月19日至21日中秋放假

　　9.23/29

　　4

　　100以内的加法和减法(二)

　　9.22至27 连续6天上班

　　9.30/10.6

　　5

　　100以内的加法和减法(二)

　　1至7日放假调休，共7天

　　10.7/10.13

　　6

　　角的初步认识

　　8至12 日 上5天班

　　10.14/20

　　7

　　角的初步认识/表内乘法(一)

　　10.21/27

　　8

　　表内乘法(一)

　　10.28/11.3

　　9

　　表内乘法(一)

　　11.4/10

　　10

　　表内乘法(一)期中测评

　　11.11/17

　　11

　　观察物体/表内乘法(二)

　　11.18/24

　　12

　　表内乘法(二)

　　11.25/12.1

　　13

　　表内乘法(二)

　　12.2/8

　　14

　　表内乘法(二)/量一量，比一比

　　12.9/15

　　15

　　认识时间/数学广角

　　12.16/22

　　16

　　数学广角/总复*

　　12.23/29

　　17

　　总复*

　　12.30/1.5

　　18

　　复*迎接测评

　　1.6/12

　　19

　　复*迎接测评

　　1.13/19

　　20

　　测评

　　二年级数学上册教学计划 18

　　一、本期工作职责

　　1、二年级数学教学工作。

　　2、二年级体育、美术、品德教学工作。

　　二、工作目标

　　1、教学成绩努力保全镇第一，必保全镇前三。

　　2、学期终体育测查达标率达100%。

　　三、工作措施

　　1、要从整体上把握教学目标。不光凭经验，过去怎样提，现在也怎样提；也不能搬课本，凡是课本上的有的内容，都作统一的教学要求，而应该根据教学指导纲要，结合教学进行适当的调整。要防止加重学生的学*负担。

　　2、要尊重学生，注重学法渗透。在学*中，教师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练*。

　　3、要注意培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力。要重视学生获取知识的思维过程。

　　4、要注重培养学生的计算能力和解答应用题的能力，还诮鼓励学生动用所学的知识解答日常生活和学*中的简单实际问题。激发学生的兴趣，培养学以致用的意识。

　　5、要注意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生对某些数学内容的理解。

　　6、要注意教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力。课本中的一些例题和*题的编排，突出了思考过程，教师在教学时，要引导学生暴露思维过程，鼓励学生多角度思考问题。

　　7、要精心设计教案，注重多媒体的应用，使学生学得愉快，学得轻松，觉得扎实。

　　8、要渗透德育，注重培养学生良好的学**惯和独立思考、克服困难的精神。

　　四、教学的重点、难点

　　教学重点：乘法口诀、除法

　　教学难点：乘法口诀、除法以及数学实践、数学思维的训练。

　　五、课时安排：

　　略

　　二年级数学上册教学计划 19

　　一、学情分析

　　二年级的学生在经过一年的学*后，课堂常规、行为*惯、基本知识技能有了一定的提高，对数学学*也有了一定的了解。

　　学生的动手操作能力、语言表达能力和合作意识的培养都经过了一定的训练，但大部分学生对一年级学*的计算很不熟练，计算的速度很慢。

　　因此，在这一学期的教学中一方面要注意加强学生计算能力的培养，更多的是关注学生的学*兴趣和学**惯的培养上，要让每个学生都得到发展。

　　二、教材分析

　　本学期教材内容包括下面一些内容：100以内的加、减法的笔算，认识长度单位厘米和米，初步认识角，从不同的`位置观察物体和简单的对称现象，简单的数据整理方法和以一当二的条形统计图，数学广角和数学实践活动等。

　　三、教学目标

　　1、初步认识长度单位厘米和米。

　　初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估计物体长度的意识。

　　2、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。

　　初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。

　　3、初步认识线段和角。

　　会量整厘米线段的长度；知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角；学会画线段、角和直角。

　　4、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称。

　　熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。

　　5、初步认识轴对称。

　　能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状；并能在方格纸上画出简单的轴对称图形；认识镜面对称现象。

　　6、初步了解统计的意义。

　　体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。

　　四、教学措施

　　1、从整体上把握教学目标。

　　根据课程标准，结合具体的教学内容准确把握教学的深度，防止加重学生的学*负担。

　　2、体现学生的主体性，注重学法渗透。

　　教师要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练*。

　　3、注意培养学生的语言表达能力和逻辑思维能力。

　　重视让学生体验知识的形成过程。

　　4、注重培养学生的计算能力和解决问题的能力。

　　努力将学生所学的数学知识与学生的生活和学*中的实际问题联系起来。激发起学生对数学的兴趣，培养学以致用的意识。

　　5、渗透一些数学的思想和方法。

　　注意适当渗透一些数学的思想和方法，以利于学生对某些数学内容的理解。

　　6、注意教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力。

　　课本中的一些例题和*题的编排，突出了思考过程，教师在教学时，要引导学生暴露思维过程，鼓励学生多角度思考问题。

　　7、注重教学方式。

　　精心设计教案，注重多媒体的应用，使学生学得愉快，学得轻松，觉得扎实。

　　8、渗透德育。

　　注重培养学生良好的学**惯和独立思考、克服困难的精神。

　　二年级数学上册教学计划 20

　　一、学情分析：

　　本期新接任二(3)班的数学科教学工作，二(3)班共有学生45人。

　　二年级的学生在经过一年的数学学*后，同学们学到了不少基础知识，同时也掌握了一些解决实际问题的基本技能，大部分同学掌握了10以内数的认识和加减法;认识了立体图形长方体、正方体、圆柱和球;11――20各数的认识;20以内的进位加法和退位减法;最简单的.加减法应用题。从而为下期的教学工作打下了坚实的基础。但由于受多种因素的影响，学生之间也存在有个别差异。有少部分学生对应用题的理解能力较差，不明白题目的要求，有的对10以内的加减法都不能一口说出得数，还要通过长时间的思考才能想出来，而对20以内的进位加法和退位减法就还需要要用数小棒或数手指节的方法来辅助完成，对应用题的理解非常困难。学生的语言表达能力较差，只有少部分学生能通顺连贯地叙述题的要求和意思。除了识字量的原因外，还有对事情的理解能力以及综合的能力。因而本期要特别注意对这部分学困生的辅导和提高。

　　通过一年的培养、训练和理解，多数学生已经养成了良好的学**惯，能够按照老师的要求来完成学*上的事情。但还是存在有少部分的小朋友，不能正确对待自身存在的问题，不愿意正确面对学*上遇到的困难，仍然不能完全控制和克服自己的缺点和毛病，从而造成学*中更多的困难。因而在本学期还要加强*惯方面的培养。

　　二、教学内容：

　　本学期教材内容包括下面一些内容：认识长度单位厘米和米， 100以内的加、减法的笔算，初步认识角，表内乘法，从不同的位置观察物体，认识几时几分，数学广角，用数学解决问题，综合与实践主题活动。

　　三、教学目标：

　　1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。

　　2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。

小学二年级数学上册教学计划 (菁华5篇)（扩展4）

——二年级数学上教学计划优选【十】篇

　　二年级数学上教学计划 1

　　一、指导思想

　　努力贯彻党的教育方针，根据新《课标》的基本理念，使学生体会数学与大自然及人类社会的密切联系；体会数学的价值，增强理解数学和应用数学的信心；初步学会运用数学的思维方式去观察和分析现实社会、去解决日常生活中的问题，进而形成勇于探索、勇于创新的科学精神；获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的数学知识和必要的应用技能。

　　二、情况分析

　　二年级的小朋友经过了一年的数学学*活动，对数学知识与技能的掌握以及学**惯等相对来说已有了较大的转变；完成作业情况也较好，大部分同学作业清楚，态度端正，对数学表现出了较大的兴趣。不过还有一小部分同学由于学**惯、学*方法以及其自身的种种原因，尚不能主动地参与数学学*活动，学起数学来感觉还是有点累。

　　三、总体目标:

　　根据数学学科特点，遵循学生学*数学的心理规律，从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。让人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。

　　四、具体目标

　　（一）、数与代数

　　1、通过“数一数”等活动，经历从具体情境中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义；从生活情境中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的密切联系。

　　2、经历2∽5和6∽9乘法口诀的编制过程，形成有条理地思考问题的*惯和初步的推理能力；能正确运用口诀计算表内乘法，解决实际问题。

　　3、通过大量的“分一分”活动，经历从具体情境中抽象出除法算式的过程，体会除法的意义；从生活情境中发现并提出可以用除法解决的问题，体会除法与生活的密切联系；学会用除法口诀求商，体会乘法与除法的互逆关系。

　　4、通过“时、分、秒”的学*，初步养成遵守和爱惜时间的良好*惯；在实际情境中，认识时、分、秒，初步体会时、分、秒的实际意义，掌握时、分、秒之间的进率；能够准确地读出钟面上的时间，并能说出经过的时间。

　　（二）、空间与图形

　　1、体验从不同的位置观察物体，所看到的物体的形状可能是不一样的；能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状；通过观察活动，初步发展空间观念。

　　2、能根据给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；知道地图上的方向，会看简单的路线图，从而发展空间观念。

　　（三）、统计与概率

　　进一步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，能根据图表中的数据回答一些简单的问题，并与同伴交流自己的想法。在简单的猜测活动中，初步感受不确定现象，体验有些事件发生是确定的，有些则是不确定的。

　　（四）、实践活动

　　在从事“节日广场”“趣味运动会”以及“小调查”等活动的过程中，运用所学的知识和方法解决简单的问题，感受数学在日常生活中的作用；获得一些初步的数学活动经验，发展解决问题和运用数学进行思考的能力，感受数学之间的联系；在与同伴合作和交流的过程中，发展数学学*的兴趣和自信心。

　　五、具体措施

　　1、继续加强学*常规和学**惯的培养，比如认真审题和计算、重视验算、规范书写格式等的教育。

　　2、让学生在生动具体的活动中学*学*数学。在教学中，根据学生的生活经验创设问题情境，鼓励学生在生动具体的活动中学*数学。如：组织学生进行“数一数”的活动，帮助学生体验乘法的含义；开展“分一分”的活动，在大量*均分的过程中，体验除法的含义，等等。

　　3、引导学生独立思考与合作交流，帮助学生积累参加数学活动的经验。在具体的数学活动中，鼓励学生独立思考、勇于发表自己的意见，善于倾听别人的'意见，与同伴进行交流。同时引导学生在小组内进行分工合作，以提高数学活动的纪律。

　　4、培养学生初步的应用意识，以及提出问题和解决问题的能力。本册教材提供了很多要运用所学的知识去解决的实际问题，在教学中充分利用这些素材培养学生的应用意识。教材中还安排了一些实践活动，如“找一找生活中哪些问题可以用乘法解决，哪些问题可以用除法解决，并与同伴说一说”，培养学生提出问题和解决问题的能力，使学生体会到数学与现实生活的联系。

　　5、注重数学思想方法的渗透。根据学科特点，结合具体的教学内容有机地进行思想品德教学和相关思想的渗透。

　　6、创造性地使用教材。在教学中，根据本班学生的特点和实际情况，创造性地使用教材，设计教学过程；根据本班学生的已有知识和生活经验确定合理的教学起点和重点，结合本地的实际情况和学生的生活经验选择适当的教学素材创设教学情境，同时，适时地记录自己的教学设计和教学反思，以不断改进自己的教学观念和教学方法。

　　7、加强对学困生的辅导和优等生的培养。采取生生互帮与教师辅导相结合、数学学*与其他学科学*相结合的方式，多角度、多层面的对学困生进行辅导。

　　二年级数学上教学计划 2

　　1 、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。2 、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。3 、注意选取富有儿童情趣的学*素材和活动内容，激发学生的学*兴趣，获得愉悦的数学学*体验。4 、重视引导学生自主探索，合作交流的学*方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学*。5 、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法。

　　二、班级分析：

　　我班共有24 名学生，二年级的学生在经过一年的数学学*后，基本知识技能又了很大的提高，对数学学*也有了一定的了解。在动手操作，语言表达等方面有了很大的提高，合作互助了意识也有了明显的增强，但是学生之间存在着明显的差距。由于这是我刚刚接手的班级，对于学生在各方面不是很了解，但是我觉得他们对数学学*的热情还是很高涨的。因此，在这一学期的教学中更多赢关注学生学*兴趣和学*方法的培养上，并使不同的学生得到不同的发展。

　　三、教材分析

　　本学期教材内容包括下面一些内容： 100 以内的加、减法的笔算，表内乘法(一)，表内乘法(二)，认识长度单位厘米和米，初步认识角，从不同的位置观察物体和简单的对称现象，简单的数据整理方法和以一当二的条形统计图，数学广角和数学实践活动等。

　　四、本学期教学的主要目的要求

　　(一)、知识和技能方面

　　1 、掌握100 以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步掌握100 以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。

　　2 、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。

　　3 、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1 米、1 厘米的长度观念，知道1 米=100 厘米;初步学会用刻度尺量物体的长度(限整厘米);初步形成估计物体长度的意识。

　　4 、初步认识线段，会量整厘米线段的.长度;初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角;初步学会画线段、角和直角。

　　5 、能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状;初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单的轴对称图形;初步认识镜面对称现象。

　　6 、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。

　　(二)、数学思考方面

　　1 、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。

　　2 、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。初步认识条形统计图(1 格表示2 个单位)和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。

　　3 、通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生初步观察、分析及推理的能力，初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识。

　　(三)、解决问题方面

　　1 、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。2 、了解同一问题可以有不同的解决办法。3 、有与同学合作解决问题的经验。4 、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

　　(四)、情感与态度方面

　　1 、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。 2 、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。 3 、经历观察、操作、归纳等学*数学的过程，感受数学思考过程的合理性。 4 、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。 5 、体会学*数学的乐趣，提高学*数学的兴趣，建立学好数学的信心。 6 、养成认真作业、书写整洁的良好*惯。

　　7 、通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。

　　五、教学措施

　　1 、要从整体上把握教学目标。不光凭经验，过去怎样提，现在也怎样提;也不能搬课本，凡是课本上的有的内容，都作统一的教学要求，而应该根据教学指导纲要，结合教学进行适当的调整。要防止加重学生的学*负担。

　　2 、要尊重学生，注重学法渗透。在学*中，教师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练*。

　　3 、要注意培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力。要重视学生获取知识的思维过程。

　　4 、要注重培养学生的计算能力和解答应用题的能力，还诮鼓励学生动用所学的知识解答日常生活和学*中的简单实际问题。激发学生的兴趣，培养学以致用的意识。

　　5 、要注意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生对某些数学内容的理解。

　　6 、要注意教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力。课本中的一些例题和*题的编排，突出了思考过程，教师在教学时，要引导学生暴露思维过程，鼓励学生多角度思考问题。

　　7 、要精心设计教案，注重多媒体的应用，使学生学得愉快，学得轻松，觉得扎实。

　　8 、要渗透德育，注重培养学生良好的学**惯和独立思考、克服困难的精神。

　　六、教学的重点、难点

　　教学重点：

　　100 以内的加、减法笔算，表内乘法。

　　教学难点：100 以内的加、减笔算，以及数学实践、数学思维的训练。

　　七、全册课时安排：( 约60 课时)

　　(一)、长度单位(4 课时左右)

　　(二)、100 以内的加、减法(二)(13 课时左右)

　　1 、两位数加两位数………………………………………………3 课时左右

　　2 、两位数减两位数………………………………………………5 课时左右

　　3 、连加、连减和加减混合………………………………………4 课时左右

　　整理和复*………………………………………………………1 课时左右

　　我长高了…………………………………………………………1 课时左右

　　(三)、角的初步认识(2 课时左右)

　　(四)、表内乘法(一)(13 课时左右)

　　1 、乘法的初步认识……………………………………3 课时左右

　　2 、2——6 的乘法口诀

　　5 的乘法口诀………………………………………………2 课时左右

　　2 、3 、4 的乘法口诀……………………………………4 课时左右

　　6 的乘法口诀………………………………………………3 课时左右

　　复*和整理…………………………………1 课时左右

　　(五)、观察物体(4 课时左右)

　　(六)、表内乘法(二)(13 课时左右)

　　7 的乘法口诀…………………………………5 课时左右

　　8 的乘法口诀……………………………3 课时左右

　　9 的乘法口诀……………………………4 课时左右

　　整理和复*……………………………………………1 课时左右

　　看一看摆一摆………………………………………1 课时左右

　　(七)、统计(3 课时左右)

　　(八)、数学广角(2 课时左右)

　　(九)、总复*(4 课时左右)

　　二年级数学上教学计划 3

　　一、本册教材分析

　　学生在一年级已经认识了100以内的数，初步理解了加法、减法的含义，学会了两未数加、减整十数和一位数的口算以及两位数加减两位数的笔算，学*了运用加、减法解决求总数、求剩余、求两数相差多少的实际问题，直观认识了长方形、正方形、圆、三角形、*行四边形等*面图形，学*了收集和整理数据，初步认识了简单的统计表。在此基础上，本册教材根据《数学课程标准》的要求，依据儿童的学*水*，在“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”和“实践活动”四个领域里安排了以下一些相关内容。

　　1、数与代数领域

　　认识乘法、乘法口诀(一)、认识除法、口诀求商(一)

　　乘法口诀和口诀求商(二) 、时、分、秒

　　2、空间与图形领域

　　认识图形、厘米和米、位置与方向、观察物体

　　3、统计与概率领域

　　统计与可能性

　　4、实践与综合应用领域

　　本册教材共安排五次实践与综合应用活动

　　二、本册教学目标

　　1、若干个相同加数相加的问题，可以用乘法解决;在相同加数的个数比较多的时候，乘法算式比连加算式简便。

　　2、使学生理解1-6乘法口诀，并能用口诀计算乘法和解决实际问题。

　　3、使学生知道图形的边，初步认识四边形、五边形、六边形，感受图形的变换。

　　4、初步理解除法的意义，能读、写除法算式，知道除法算式各部分的名称。

　　5、用1～6的乘法口诀求商。学生列出除法算式后，不再需要通过*均分的操作寻找得数，而是用口算求商。

　　6、初步建立1厘米和1米的长度观念，能用这两个单位计量物体的长度。

　　7、创设学生熟悉的、感兴趣的、现实的空间情境，引导学生利用已有的生活经验或常识，充分地观察、操作、判断、交流，在内容丰富的活动中体验有关位置与方向的知识。

　　8、7～9的乘法口诀、用口诀计算一位数乘一位数和相应的除法。

　　9、看看、数数、算算，了解钟面上的大格和小格。初步形成1时、1分的观念。认读钟面上的`时间。 感受“秒”，认识秒与分的关系。

　　10、使学生掌握初步的观察物体的方法，培养初步的观察能力。

　　11、分类整理事件里的信息，用方块图表示数据;感受确定现象与不确定现象，初步体会可能性。

　　三、本册教学重点、难点

　　重点：乘除法的计算及解决问题

　　难点：*面图形的*移。轴对称图形和对称轴。

　　年、月、日的认识，大月与小月，*年和闰年。

　　由4个同样大的正方体拼搭成的物体的三视图。

　　二年级数学上教学计划 4

　　新的学期又开始了，在这一学期里为适应课程改革的要求，尽快跟上教学改革的步伐，以便取得好的教学成绩，制定本学期教学计划如下：

　　一、教材分析

　　这册教材的教学内容有：乘法的初步认识；6以内的表内乘法；角的初步认识；除法的初步认识；表内除法和有余数的除法；认识东、南、西、北等方向，从不同方位观察同一种物体，描述物体所在的方向；统计与概率和实践活动；混合运算。

　　二、班级情况简析

　　二年级学生年龄小，动手能力差，注意力易分散，但他们有了一年的学*基础，有强烈的求知欲，以形象思维为主，这就需要教师有层次的、耐心的进行辅导。

　　三、教学要求

　　1、初步理解乘法、除法、有余数除法的意义，知道乘除法算式中各部分的名称。

　　2、编1~6的乘法口诀，熟记乘法口诀，熟练地运用乘法口诀求积求商，会写乘、除法算式。

　　3、知道简单的含有两级混合运算的运算顺序（不带括号），并能正确地进行运算。

　　4、初步认识角，能辨认直角、锐角、和钝角。

　　5、认识东、南、西、北、前、后、左、右等方向，会看简单的.路线图。

　　6、在统计活动中，初步学会分类统计的方法。在具体活动中，体验事件发生的确定性和不确定性。

　　7、通过测量、整理、分析数据等活动，加深对所学长度单位的认识，能在现实情景中辨认方位。

　　四、渗透教育

　　1、进行学*目的教育，教育学生爱祖国、爱集体。

　　2、珍惜时间做把握时间的小主人。

　　3、逐步养成良好的学**惯。

　　五、教学重点与难点

　　本册教材的教学重点是：理解乘法、除法和有余数的除法的意义。教学难点是：统计和可能性、混合运算。培养学生提出问题和解决问题的能力。

　　六、教学目标：

　　争取达到的目标是，优秀率达到35%，及格率达到90%，总成绩在乡统考中达到中游以上水*。

　　七、教学措施

　　1、认真备课：备好课是上好课的前提，是保证课堂教学质量的关键。因此我将认真学*《课程标准》。阅读有关参考书，领会教材编写意图，明确教学任务，弄清双基内容、重点、难点和关键，研究单元、章节和本课在全书中的地位和作用，了解它们之间的内在联系，把握教材知识的全貌，依据《课程标准》的要求制订教学目标，确定教学的深广度，依据教材特点和学生实际情况处理教学内容，选择教学手段和教学方法。

　　2、搞好课堂教学：

　　⑴课堂教学是整个教学过程的中心环节，上好课是提高教学质量最关键的一环，上课时按教案进行，并随机应变。严格按教学计划上课，并视情况适当调整，

　　⑵、遵循“探索领先－学导结合、优化训练、当堂达标”的教学思想，重视结论获取过程的教学，建立“目标－探索－结论－训练”的知识点教学的基本程序，有效地培养学生的能力，充分突出学生的主体地位，指导学生主动学*，主动发展，实现学生“学”与教师导的最佳结合，优化训练的材料、时机，通过训练促进学生巩固知识、深化理解、培养能力，当堂完成各项教学任务。

　　⑶、教学方法灵活得当。根据教材和学生实际采用能充分突出学生的主体地位，发挥学生学*的能动性，引导学生有效学*的教学方法。教学方法一定要实用，不要过分追求时髦。

　　⑷、教学手段先进实用。根据教学内容选择恰当的教学手段，增强直观性，改善改善视听效果，提高教学效率。使用各种先进的教学手段，投影、录相机、录音机、多媒体等。并自制简易教具，研究开发教学课件。

　　⑸、建立新型民主*等的师生关系，真情对待学生，关心爱护学生，尊重每一位学生做人的尊严和价值。不伤害学生的自尊心，学会赞赏每一位学生。

　　⑹、转变学生的学*方式。把学*变**的主体性、能动性、独立性，不断生成、张扬、发展、提升的过程。把学*过程之中的发现、探究、研究等认识活动突显出来。使学*过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程。转变学*方式，要以培养创新精神和实践能力为主要目的。转变学*方*方式，要以培养创新精神和实践能力为主要目的。转变学*方式的基本特征有主动性、独立性、独特性、体验性、问题性。

　　⑺、作业设计符合“四性”：目的性、科学性、量力性、计划性。精心设计练*和作业。认真批阅作业，并进行讲评。

　　⑻、加强调后辅导，重点是学困生。要把功夫花在学困生的提高上，同时也要兼顾其他学生，使优生更优，使全体学生都能弥补自己的学*缺陷。

　　3、教育理论学*及教研课题实施方案。

　　本年度理论学*要持之以恒，坚持每周都抽出一定的时间进行学*有关教研报刊，每周抽出一定时间浏览有关教育网站，随时关注教改动态。

　　八、教学进度：

　　参照市教研室的进度表进行。

　　二年级数学上教学计划 5

　　一、阶级分析

　　这学期我教高二两个班的数学。经过一年的数学学*，高二学生的基础知识和技能有了很大的提高，对数学学*有了一定的了解。动手操作、语言表达等方面都有了很大提高，合作互助意识明显增强，但学生之间存在明显差距。优秀的学生思维活跃，说话积极；中专生在班里几乎“默默无闻”；后进生的学*方法不合适，掌握每一个基础知识的速度总是慢很多。因此，在这学期的教学中，更应该注重学生学*兴趣和学*方法的培养，不同的学生应该得到不同的发展。

　　二、教材分析

　　(a)教学内容

　　这学期教材的主要内容有：100以内的加减运算，长度单位，表内乘法(1)，表内乘法(2)，了解厘米米的长度单位，初步了解角度，从不同位置观察物体和简单的对称现象，简单的数据整理方法和一对二的条形图，数学广角和数学实践活动等。

　　(二)教学目标

　　知识和技能

　　1.学生必须掌握100以内加减的计算方法，并能正确计算。初步掌。掌握100以内的加减估计方法，实现估计方法的多样性。

　　2.学生需要知道乘法的含义和乘法公式中各部分的名称，熟记所有的乘法公式，熟练计算两个位数的乘法。

　　3.对厘米和米的长度单位有初步了解，对线段有初步了解，会测出整个厘米线段的长度；初步了解角和直角，知道角的各个部分的名称，就会用一个三角形来判断一个角是否是直角；学会画线段，角度，直角。能识别从不同位置观察到的简单物体的形状

　　数学思维

　　1、能运用生活经验，解释相关数学信息，学会用具体数据描述现实世界中的简单现象。

　　2.理解统计学的含义，体验数据收集、整理、描述、分析的过程，用简单的方法收集整理数据。对条形图(一格代表两个单位)和统计表有初步了解，能根据统计图中的数据提出并回答简单的问题。

　　3.通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单事物的排列数和组合数，培养学生初步观察、分析、推理的能力，初步形成有序、全面的思考问题的意识。

　　关于问题解决

　　1.体验从生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切关系，感受数学在日常生活中的作用。

　　2.明白同一个问题有不同的解决方法。

　　3.有和同学一起解决问题的经验。

　　4.学会表达问题解决的一般过程和结果。

　　情绪和态度

　　t-align: left;">1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。

　　2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。

　　3、经历观察、操作、归纳等学*数学的过程，感受数学思考过程的合理性。

　　4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。

　　5、体会学*数学的乐趣，提高学*数学的'兴趣，建立学好数学的信心。

　　6、养成认真作业、书写整洁的良好*惯。

　　7、通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。

　　三、教学的重点、难点

　　教学重点：100以内的加、减法笔算，表内乘法。

　　教学难点：100以内的加、减笔算，以及数学实践、数学思维的训练。

　　四、教学措施

　　1、要从整体上把握教学目标。根据教学指导纲要，结合教学进行适当的调整。要防止加重学生的学*负担。

　　2、要尊重学生，注重学法渗透。在学*中，教师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练*。

　　3、要注意培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力。要重视学生获取知识的思维过程。

　　4、要注重培养学生的计算能力和解答应用题的能力，还诮鼓励学生动用所学的知识解答日常生活和学*中的简单实际问题。激发学生的兴趣，培养学以致用的意识。

　　5、要注意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生对某些数学内容的理解。

　　6、要注意教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力。课本中的一些例题和*题的编排，突出了思考过程，教师在教学时，要引导学生暴露思维过程，鼓励学生多角度思考问题。

　　7、要精心设计教案，注重多媒体的应用，使学生学得愉快，学得轻松，觉得扎实。

　　8、要渗透德育，注重培养学生良好的学**惯和独立思考、克服困难的精神。

　　9、要使用远程教育设备及资源，在光盘播放教室、卫星接收教室进行上课。

　　10、上课前要利用农远资源进行经心备课，写好农远专用教案，并准备好课件资源，要以利用农远资源为主，要求课堂教学中充分利用现代科技手段辅助教学，提高教学效果，体现新的教育理念，这样促进教师在日常教学中积极运用远程教育网络。

　　二年级数学上教学计划 6

　　一、学情分析

　　本学期执教的班级是二年级一班，共有19名学生，男生6名，女生13名。二年级的学生在经过一年的学*后，课堂常规、行为*惯、基本知识技能有了一定的提高，对数学学*也有了一定的了解。学生的动手操作能力、语言表达能力和合作意识的培养都经过了一定的训练，但由于我们是新成立的班级，学生来自不同的学校，学生之间存在着明显的差异。来自东胜区和伊旗四小的孩子，书写规范，课堂常规良好。来自村小和矿区小学的孩子各方面都显得弱一些。其中有三个孩子课堂上几乎是"默默无闻";有两个男生，上课时小动作特别多，注意力很难集中，还有四五个孩子没有好的学**惯，书写极不规范。大部分学生对一年级学*的计算很不熟练，计算的速度很慢。因此，在这一学期的教学中一方面要注意加强学生计算能力的培养，更多的是关注学生的学*兴趣和学**惯的培养上，要让每个学生都得到发展。

　　二、教材分析

　　本学期教材内容包括下面一些内容： 100以内的加、减法的笔算，认识长度单位厘米和米，初步认识角，从不同的位置观察物体和简单的对称现象，简单的数据整理方法和以一当二的条形统计图，数学广角和数学实践活动等。

　　三、 教学目标

　　(一)知识和技能方面

　　1、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米;初步学会用刻度尺量物体的长度(限整厘米);初步形成估计物体长度的意识。

　　2、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。

　　3、初步认识线段，会量整厘米线段的长度;初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角;初步学会画线段、角和直角。

　　4、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。

　　5、能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状;初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单的轴对称图形;初步认识镜面对称现象。

　　6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。

　　(二)数学思考方面

　　1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据

　　描绘现实世界中的简单现象。

　　2、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。初步认识条形统计图(1格表示2个单位)和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。

　　3、通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生初步观察、分析及推理的能力，初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识。

　　(三)解决问题方面

　　1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

　　2、了解同一问题可以有不同的解决办法。

　　3、有与同学合作解决问题的经验。

　　4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

　　（四）情感与态度方面

　　1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。

　　2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。

　　3、经历观察、操作、归纳等学*数学的过程，感受数学思考过程的合理性。

　　4、在他人的`指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。

　　5、体会学*数学的乐趣，提高学*数学的兴趣，建立学好数学的信心。

　　6、养成认真作业、书写整洁的良好*惯。

　　7、通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。

　　四、教学措施

　　1、从整体上把握教学目标。根据课程标准，结合具体的教学内容准确把握教学的深度，防止加重学生的学*负担。

　　2、体现学生的主体性，注重学法渗透。教师要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练*。

　　3、注意培养学生的语言表达能力和逻辑思维能力。重视让学生体验知识的形成过程。

　　4、注重培养学生的计算能力和解决问题的能力。努力将学生所学的数学知识与学生的生活和学*中的实际问题联系起来。激发起学生对数学的兴趣，培养学以致用的意识。

　　5、注意适当渗透一些数学的思想和方法，以利于学生对某些数学内容的理解。

　　6、注意教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力。课本中的一些例题和*题的编排，突出了思考过程，教师在教学时，要引导学生暴露思维过程，鼓励学生多角度思考问题。

　　7、精心设计教案，注重多媒体的应用，使学生学得愉快，学得轻松，觉得扎实。

　　8、渗透德育，注重培养学生良好的学**惯和独立思考、克服困难的精神。

　　二年级数学上教学计划 7

　　一、教材简析：

　　本单元主要教学乘法的初步认识和1—6的乘法口诀。这是学生学*乘法的开始，也是进一步学*7—9的乘法口诀和表内除法的重要基础。同时，学生对四则运算的学*从加、减法到乘法，是认知过程中一次重要的飞跃。因此，必须让学生切实理解和掌握乘法的含义，熟记1—6的乘法口诀，并能正确、熟练地进行计算。教材结合乘法口诀的教学，还分散编排了求几个相同加数和的实际问题，这对于进一步理解乘法的含义有一定的积极作用。本单元教材的.编排主要有以下几个方面的特点：

　　1.结合具体的实例，引导学生充分感知乘法的含义。

　　2.引导学生经历编乘法口诀的过程，逐步学会编乘法口诀的方法，并在理解乘法口诀含义的基础上记忆口诀。

　　3.把认识乘法、学*乘法口诀和解决实际问题紧密结合起来，帮助学生逐步加深对乘法含义的理解。

　　二、教学目标：

　　1.使学生在具体的情境中，初步认识乘法的含义，体会乘法和加法的联系与区别，知道乘法算式中各部分的名称，能正确读、写乘法算式；经历探索1—6的乘法口诀的过程，熟记1—6的乘法口诀，能比较熟练地口算6以内的乘法；知道乘加、乘减算式的运算顺序，会正确计算乘加、乘减式题。

　　2.使学生在认识乘法和学*乘法口诀的过程中，经历根据乘法的含义解决求几个相同数连加的和的实际问题的过程，体会数学与生活的密切联系，增强应用意识;初步学会有条理地思考，培养初步的比较、分析、抽象能力。

　　3．使学生在参与数学学*活动的过程中，逐步养成认真观察、独立思考等*惯，获得学*成功的体验，发展对数学学*的兴趣。

　　三、教学重点：

　　理解乘法的含义；熟记1—6的乘法口诀，并能正确、熟练地进行相应的口算；理解求几个相同加数和的实际问题的数量关系。

　　四、教学难点：

　　理解乘法的含义；4和6的乘法口诀。

　　五、教学措施：

　　1.创设生动有趣的学*情境，结合具体实例引导学生初步感知和理解乘法的含义。

　　2.由易到难、循序渐进地组织学生探索编制乘法口诀的方法，让学生在自主探索、合作交流的过程中学*新知。

　　3.采用动手操作、题组对比、游戏活动等丰富的练*形式，为学生提供有意义记忆口诀的机会，并学会一些记忆口诀的方法，提高学*效率。

　　4、把计算教学和解决实际问题有机结合起来，加深学生对乘法含义的理解，同时发展学生初步的比较、分析、抽象、概括能力，提高解决实际问题的能力。

　　六、课时安排：

　　1. 乘法的初步认识………………………1课时

　　2. 练*四 ……………………………… 2课时

　　3.1—4的乘法口诀……………………… 1课时

　　4.练*五………………………………… 1课时

　　5.5的乘法口诀………………………… 1课时

　　6.乘加、乘减…………………………… 1课时

　　7.练*六………………………………… 1课时

　　8.6的乘法口诀……………………………1课时

　　9.练*七 ……………………………… 2课时

　　10.复* ……………………………… 2课时

　　二年级数学上教学计划 8

　　学情分析：

　　通过了解二年级一共有学生77名。其中5名学生学*主动，思维活跃反应敏锐，有将*一半学生学*不主动，课堂上好动，但学*积极性很高，还有8名学生接受能力慢，作业完成的慢，课堂十分被动，不举手回答问题。

　　教材分析

　　本册的教学内容有：：100以内的加、减法笔算，表内乘法，认识长度单位厘米和米，初步认识角，从不同的位置观察物体和简单的对称现象，简单的数据整理方法和以一当二的条形统计图，数学广角和数学实践活动等

　　本册的教学难点是：表内乘法口诀。

　　教学目标

　　1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步把握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。

　　2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。

　　3、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估计物体长度的意识。

　　4、初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。

　　5、能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状；初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形；初步认识镜面对称现象。

　　6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。初步认识条形统计图（1格表示2个单位）和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。

　　7、通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生初步的观察、分析及推理能力，初步形成有顺序地、全面地思考问题的`意识。

　　8、体会学*数学的乐趣，提高学*数学的兴趣，建立学好数学的信心。

　　9、养成认真作业、书写整洁的良好*惯。

　　10、通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。

　　教学措施

　　1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学*活动。

　　2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水*，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。

　　3、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练*，作业分层设计。

　　4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学*的方法。

　　5、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。

　　6、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。

　　7、注意选取富有儿童情趣的学*素材和活动内容，激发学生的学*兴趣，获得愉悦的数学学*体验。

　　8、重视引导学生自主探索，合作交流的学*方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学*。

　　9、把握教学要求，促进学生发展，适当改进评价学生的方法，比如建立学生课堂发言的“奇思妙语录”等。

　　10、每月进行作业评比活动一次，比一比看谁学*进步快。

　　二年级数学上教学计划 9

　　一、指导思想

　　根据义务教育数学课程标准的基本理念，数学是人类文化的重要组成部分，数学素养是现代社会每一个公民应该具备的基本素养。作为促进学生全面发展教育的重要组成部分，数学教育既要使学生掌握现代生活和学*中所需要的数学知识与技能，更要发挥数学在培养人的思维能力和创新能力方面的不可替代的作用。让学生在数学学*中体会数学的价值，增强理解数学和应用数学的信心;初步学会运用数学的思维方式去观察和分析现实社会、去解决日常生活中的问题，进而形成勇于探索、勇于创新的科学精神;获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的数学知识和必要的应用技能。

　　二、学情分析

　　本班共有学生62人，其中男生34人，女生28人。外宿34人，内宿生28人。在经过了一学年的数学学*后，基本知识、技能方面基本上已经达到学*的目标，对学*数学有着一定的兴趣，乐于参加学*活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学*内容都比较感兴趣。但是对于计算还是会出现个别偏慢,易出错等粗心问题.在遇到思考深度较难的问题时，有依赖心理,畏难情绪。这个学期我应该使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导思维的发展、成功体验所获得的乐趣。 本学期要继续抓好养成教育，使全体学生都能得到不同水*、不同程度的发展和提高，以培养学生的学*兴趣为工作重心。

　　三、教材分析

　　本学期教材内容包括下面一些内容：长度单位， 100以内的加减法(二)，角的初步认识，表内乘法(一)(二)，观察物体(一)，认识时间，数学广角(搭配一)和数学实践活动量一量比一比。

　　四、 教学目标

　　(一)知识和技能方面

　　1、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米;初步学会用刻度尺量物体的长度(限整厘米);初步形成估计物体长度的意识。

　　2、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。

　　3、初步认识线段，会量整厘米线段的长度;初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角;初步学会画线段、角和直角。

　　4、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。

　　5、能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状。

　　6、使学生会读写几时几分，初步建立时间观念。使学生知道“l时=60分”，学会一些有关时间的简单计算。

　　(二)数学思考方面

　　通过结合学生日常生活中的简单事例，让学生运用操作、实验、猜测等直观手段解决问题，向学生渗透简单排列与组合的数学思想方法，并初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。

　　(三)解决问题方面

　　1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

　　2、了解同一问题可以有不同的解决办法。

　　3、有与同学合作解决问题的经验。

　　4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

　　(四)情感与态度方面

　　1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的.某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。

　　2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。

　　3、经历观察、操作、归纳等学*数学的过程，感受数学思考过程的合理性。

　　4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。

　　5、体会学*数学的乐趣，提高学*数学的兴趣，建立学好数学的信心。

　　6、养成认真作业、书写整洁的良好*惯。

　　7、通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。

　　五、教学措施

　　1、从整体上把握教学目标。根据课程标准，结合具体的教学内容准确把握教学的深度，防止加重学生的学*负担。

　　2、体现学生的主体性，注重学法渗透。教师要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练*。

　　3、注意培养学生的语言表达能力和逻辑思维能力。重视让学生体验知识的形成过程。

　　4、注重培养学生的计算能力和解决问题的能力。努力将学生所学的数学知识与学生的生活和学*中的实际问题联系起来。激发起学生对数学的兴趣，培养学以致用的意识。

　　5、注意适当渗透一些数学的思想和方法，以利于学生对某些数学内容的理解。

　　6、注意教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力。课本中的一些例题和*题的编排，突出了思考过程，教师在教学时，要引导学生暴露思维过程，鼓励学生多角度思考问题。

　　7、精心设计教案，注重多媒体的应用，使学生学得愉快，学得轻松，觉得扎实。

　　8、渗透德育，注重培养学生良好的学**惯和独立思考、克服困难的精神。

　　二年级数学上教学计划 10

　　一、指导思想

　　努力贯彻党的教育方针，根据新《课标》的基本理念，使学生体会数学与大自然及人类社会的密切联系；体会数学的价值，增强理解数学和应用数学的信心；初步学会运用数学的思维方式去观察和分析现实社会、去解决日常生活中的问题，进而形成勇于探索、勇于创新的科学精神；获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的数学知识和必要的应用技能。

　　二、学生基本情况分析

　　二年级的小朋友经过了一年的数学学*活动，对数学知识与技能的掌握以及学**惯等相对来说已有了较大的转变；完成作业情况也较好，大部分同学作业清楚，态度端正，对数学表现出了较大的兴趣。不过还有一小部分同学由于学**惯、学*方法以及其自身的种种原因，尚不能主动地参与数学学*活动，学起数学来感觉还是有点累。

　　三、教材分析

　　本册的教学内容有：：100以内的加、减法笔算，表内乘法，认识长度单位厘米和米，初步认识角，从不同的位置观察物体和简单的对称现象，简单的数据整理方法和以一当二的条形统计图，数学广角和数学实践活动等。

　　计算教学是100以内的加、减法笔算和表内乘法。是进一步学*计算的重要基础。特别是表内乘法是学*多位数乘法的基础。因为任何一个多位数乘法，在计算时都要分成若干个一位数和一位数相乘。因此，表内乘法同20以内的加、减法一样，是小学数学的重要基础知识，是小学生需要掌握的基本技能之一，必须达到计算正确、迅速。同时，100以内的加、减法笔算和表内乘法是人们在日常生活中解决问题时经常用到的数学知识与技能。因此，教材安排了运用这些知识解决问题的教学，使计算教学与解决问题教学有机的结合在一起。这不仅有助于学生了解数学知识与现实生活的联系，也有助于培养学生应用所学数学知识解决实际问题的能力。

　　在量的计量方面，教材出现厘米和米的认识，让学生通过各种自主探索的学*活动，理解使用统一的长度单位进行测量的必要性，建立1厘米和1米的长度观念，初步学会用尺量物体的长度。

　　在空间与图形方面，教材安排了初步认识线段与角、从不同的位置观察物体和简单的对称现象等教学内容，使学生通过观察、操作，初步认识线段，角和直角，轴对称和镜面对称现象，能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状，形成初步的空间观念。

　　在统计知识方面，教材安排的是简单的数据收集和整理的方法，认识以一当二的条形统计图，让学生经历用统计方法解决问题的过程。

　　“数学广角”是新的教学内容，介绍了简单的组合思想和逻辑推理方法，培养学生初步的观察、分析及推理能力，以及有顺序地、全面地思考问题的意识。

　　教材还根据学生所学*的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的.数学意识和实践能力。四、教学目标及重难点：

　　四、教学目标：

　　1．掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步

　　把握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。

　　2．知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。

　　3．初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估计物体长度的意识。

　　4．初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。

　　5．能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状；初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形；初步认识镜面对称现象。

　　6．初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。初步认识条形统计图（1格表示2个单位）和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。

　　7．通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生初步的观察、分析及推理能力，初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识。

　　8．体会学*数学的乐趣，提高学*数学的兴趣，建立学好数学的信心。

　　9．养成认真作业、书写整洁的良好*惯。

　　10．通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。

　　教学重点：

　　1、从具体的情境中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义从生活情景中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的密切联系。

　　2、学生经历2—5和6—9乘法口诀的编制过程，形成有条理的思考问题的*惯和初步的推理能力，能正确运用口诀计算表内乘法，解决实际问题。

　　3、计算：100以内的加、减法笔算和表内乘法。

　　教学难点：

　　理解乘法的意义并能解决实际问题

　　五、教学措施：

　　1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学

　　学*活动。

　　2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水*，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。

　　3、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练*，作业分层设计。

　　4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学*的方法。

　　5、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。

　　6、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。

　　7、注意选取富有儿童情趣的学*素材和活动内容，激发学生的学*兴趣，获得愉悦的数学学*体验。

　　8、重视引导学生自主探索，合作交流的学*方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学*。

　　9、把握教学要求，促进学生发展，适当改进评价学生的方法，比如建立学生课堂发言的“奇思妙语录”等。

　　六、进度安排

小学二年级数学上册教学计划 (菁华5篇)（扩展5）

——小学二年级数学上册教学工作计划合集5篇

　　小学二年级数学上册教学工作计划 1

　　一、教材分析

　　教材包括以下内容：认识长度单位厘米和米的认识、 100以内的加、减法笔算，表内乘法、初步认识角、从不同的位置观察物体、认识时间、数学广角和数学实践活动等。

　　计算教学是100以内的加、减法笔算和表内乘法。是进一步学*计算的重要基础。特别是表内乘法是学*多位数乘法的基础。因为任何一个多位数乘法，在计算时都要分成若干个一位数和一位数相乘。因此，表内乘法同20以内的加、减法一样，是小学数学的重要基础知识，是小学生需要掌握的基本技能之一，必须达到计算正确、迅速。同时，100以内的加、减法笔算和表内乘法是人们在日常生活中解决问题时经常用到的数学知识与技能。因此，教材安排了运用这些知识解决问题的教学，使计算教学与解决问题教学有机的结合在一起。这不仅有助于学生了解数学知识与现实生活的联系，也有助于培养学生应用所学数学知识解决实际问题的能力。

　　在空间与图形方面，教材安排了初步认识线段与角、从不同的位置观察物体教学内容，使学生通过观察、操作，初步认识线段，角和直角，能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状，形成初步的空间观念。

　　“数学广角”是新的教学内容，介绍了简单的组合思想和逻辑推理方法，培养学生初步的观察、分析及推理能力，以及有顺序地、全面地思考问题的意识。

　　二、学情分析

　　我执教的两个班级共有86名学生，二年级的学生在经过一年的数学学*后，基本知识技能有相对的提高，对数学学*也有了一定的了解。在动手操作，语言表达等方面有了很大的提高，合作互助了意识也有了明显的增强，但是学生之间存在着明显的差距。优等生思维活跃，发言积极；中等生课堂上几乎是“默默无闻”；后进生学*方法不得当，对每个基础知识掌握的速度总是慢许多。因此，在这一学期的教学中更多关注后进生学生学*兴趣和学*方法的培养上，并使不同的学生得到不同的发展。

　　三、教学目标

　　1.初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估计物体长度的意识。初步认识线段，会量整厘米线段的长度， 初步学会画线段。

　　2.掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。

　　3.知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘

　　4. 初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画角和直角。

　　5.能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状；初步认识轴对称现象。

　　6.通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生初步的观察、分析及推理能力，初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识。

　　7.体会学*数学的乐趣，提高学*数学的兴趣，建立学好数学的信心

　　8.建立时间观念，养成认真作业、书写整洁的良好*惯。

　　9.通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。

　　四、教学重点：

　　100以内的加、减法笔算和表内乘法。

　　五、教学措施：

　　1.笔算教学与解决问题教学有机结合，使学生在学*计算的同时，经历解决问题的过程，以便于培养学生解决问题的能力，形成应用意识。将笔算放在解决实际问题的现实背景中，使学*笔算与学*用笔算解决问题有机地结合起来。在现实的情境中提出要解决的计算问题，使学*计算的必要性突出出来。接着通过操作、直观探讨计算的算理，展示计算的方法，在学生理解算理、获得算法后，再看能否用计算解决前面提出的实际问题。不仅让学生经历了笔算知识的形成过程，也让学生经历了应用笔算解决问题的全过程。学生在有目的的学*活动中主动建构知识，获得用数学的成功体验，逐步形成用数学解决问题的能力和数学应用的意识。

　　2.提供关于空间与图形的丰富素材，促进学生空间观念的发展。

　　让学生在观察物体、认识方向、制作模型、图案设计、实验操作等各种活动中，获得关于空间与图形的知识，更好地从形状上去认识周围事物，把握事物的特征，描述事物间的关系，形成和发展良好的空间观念。让学生在各种探索性的操作活动中，通过观察、猜测、操作、讨论交流，感知、感受几何概念的含义及所学图形的特征，并借助图形表象进行推理，培养初步的空间观念。

　　3.表内乘法教学体现知识的形成过程，加强教学过程的探索性。关注学生生活经验的基础上加强了教学过程的探索性，体现了知识形成的过程。让学生进行开放性操作活动的基础上，从直观到抽象，引导学生理解乘法的含义，知道各部分的名称和读、写法。让学生通过这些富有童趣的'活动，心情愉快的记忆乘法口诀。用乘法解决问题的教学渗透于掌握乘法口诀的教学过程中。学*乘法计算的目的是用它解决问题。渗透用乘法解决问题的教学，乘法计算教学与用乘法解决问题教学结合编排，不仅可以加深学生对乘法含义的理解，有更多的机会练*乘法计算，更重要的是可以使学生了解到所学*的知识有什么用处，如何用，从而逐步培养学生应用数学的意识，发展解决问题的能力。

　　4.结合有关教学内容加强估计意识与能力的培养。结合实例，通过小组讨论交流的情境，展示不同的估算方法。使学生了解估算也是解决问题的一种策略，估算也可以有不同的方法，我们可以用它简洁、迅速地解决某些问题。从而逐步培养学生的估算思想。使学生了解到在解决实际问题时，有时并不需要准确的计算或精确的结果，而只需要一个粗略的数据就可以达到目的。

　　5.注重体现探索性的学*过程，培养学生探索和创新的意识。 注意从学生的已有知识和经验出发，利用各种学*内容为学生提供充分的数学探究活动以及交流的机会，让学生在获得丰富的数学活动经验的同时，逐步形成探索数学问题的兴趣和创新的意识。

　　6.有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力。尝试把重要的数学思想方法通过学生可以理解的简单形式，采用生动有趣的事例呈现出来。让学生通过观察、操作、实验、猜测、推理与交流等活动，初步感受数学思想方法的奇妙与作用，受到数学思维的训练，逐步形成有顺序地、全面地思考问题的意识，同时培养他们探索数学问题的兴趣与欲望，发现、欣赏数学美的意识。

　　小学二年级数学上册教学工作计划 2

　　一、教材分析

　　教材包括以下内容：认识长度单位厘米和米的认识、100以内的加、减法笔算，表内乘法、初步认识角、从不同的位置观察物体、认识时间、数学广角和数学实践活动等。

　　计算教学是100以内的加、减法笔算和表内乘法。是进一步学*计算的重要基础。特别是表内乘法是学*多位数乘法的基础。因为任何一个多位数乘法，在计算时都要分成若干个一位数和一位数相乘。因此，表内乘法同20以内的加、减法一样，是小学数学的重要基础知识，是小学生需要掌握的基本技能之一，必须达到计算正确、迅速。同时，100以内的加、减法笔算和表内乘法是人们在日常生活中解决问题时经常用到的数学知识与技能。因此，教材安排了运用这些知识解决问题的教学，使计算教学与解决问题教学有机的结合在一起。这不仅有助于学生了解数学知识与现实生活的联系，也有助于培养学生应用所学数学知识解决实际问题的能力。

　　在空间与图形方面，教材安排了初步认识线段与角、从不同的位置观察物体教学内容，使学生通过观察、操作，初步认识线段，角和直角，能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状，形成初步的空间观念。

　　“数学广角”是新的教学内容，介绍了简单的组合思想和逻辑推理方法，培养学生初步的观察、分析及推理能力，以及有顺序地、全面地思考问题的意识。

　　二、学情分析

　　我执教的两个班级共有86名学生，二年级的学生在经过一年的数学学*后，基本知识技能有相对的提高，对数学学*也有了一定的了解。在动手操作，语言表达等方面有了很大的提高，合作互助了意识也有了明显的增强，但是学生之间存在着明显的差距。优等生思维活跃，发言积极；中等生课堂上几乎是“默默无闻”；后进生学*方法不得当，对每个基础知识掌握的速度总是慢许多。因此，在这一学期的教学中更多关注后进生学生学*兴趣和学*方法的培养上，并使不同的学生得到不同的发展。

　　三、教学目标

　　1、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估计物体长度的意识。初步认识线段，会量整厘米线段的长度，初步学会画线段。

　　2、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。

　　3、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。

　　4、初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画角和直角。

　　5、能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状；初步认识轴对称现象。

　　6、通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生初步的观察、分析及推理能力，初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识。

　　7、体会学*数学的乐趣，提高学*数学的兴趣，建立学好数学的信心

　　8、建立时间观念，养成认真作业、书写整洁的良好*惯。

　　9、通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。

　　四、教学重点：

　　100以内的加、减法笔算和表内乘法。

　　五、教学措施：

　　1、笔算教学与解决问题教学有机结合，使学生在学*计算的同时，经历解决问题的过程，以便于培养学生解决问题的'能力，形成应用意识。将笔算放在解决实际问题的现实背景中，使学*笔算与学*用笔算解决问题有机地结合起来。在现实的情境中提出要解决的计算问题，使学*计算的必要性突出出来。接着通过操作、直观探讨计算的算理，展示计算的方法，在学生理解算理、获得算法后，再看能否用计算解决前面提出的实际问题。不仅让学生经历了笔算知识的形成过程，也让学生经历了应用笔算解决问题的全过程。学生在有目的的学*活动中主动建构知识，获得用数学的成功体验，逐步形成用数学解决问题的能力和数学应用的意识。

　　2、提供关于空间与图形的丰富素材，促进学生空间观念的发展。

　　让学生在观察物体、认识方向、制作模型、图案设计、实验操作等各种活动中，获得关于空间与图形的知识，更好地从形状上去认识周围事物，把握事物的特征，描述事物间的关系，形成和发展良好的空间观念。让学生在各种探索性的操作活动中，通过观察、猜测、操作、讨论交流，感知、感受几何概念的含义及所学图形的特征，并借助图形表象进行推理，培养初步的空间观念。

　　3、表内乘法教学体现知识的形成过程，加强教学过程的探索性。关注学生生活经验的基础上加强了教学过程的探索性，体现了知识形成的过程。让学生进行开放性操作活动的基础上，从直观到抽象，引导学生理解乘法的含义，知道各部分的名称和读、写法。让学生通过这些富有童趣的活动，心情愉快的记忆乘法口诀。用乘法解决问题的教学渗透于掌握乘法口诀的教学过程中。学*乘法计算的目的是用它解决问题。渗透用乘法解决问题的教学，乘法计算教学与用乘法解决问题教学结合编排，不仅可以加深学生对乘法含义的理解，有更多的机会练*乘法计算，更重要的是可以使学生了解到所学*的知识有什么用处，如何用，从而逐步培养学生应用数学的意识，发展解决问题的能力。

　　4、结合有关教学内容加强估计意识与能力的培养。结合实例，通过小组讨论交流的情境，展示不同的估算方法。使学生了解估算也是解决问题的一种策略，估算也可以有不同的方法，我们可以用它简洁、迅速地解决某些问题。从而逐步培养学生的估算思想。使学生了解到在解决实际问题时，有时并不需要准确的计算或精确的结果，而只需要一个粗略的数据就可以达到目的。

　　5、注重体现探索性的学*过程，培养学生探索和创新的意识。注意从学生的已有知识和经验出发，利用各种学*内容为学生提供充分的数学探究活动以及交流的机会，让学生在获得丰富的数学活动经验的同时，逐步形成探索数学问题的兴趣和创新的意识。

　　6、有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力。尝试把重要的数学思想方法通过学生可以理解的简单形式，采用生动有趣的事例呈现出来。让学生通过观察、操作、实验、猜测、推理与交流等活动，初步感受数学思想方法的奇妙与作用，受到数学思维的训练，逐步形成有顺序地、全面地思考问题的意识，同时培养他们探索数学问题的兴趣与欲望，发现、欣赏数学美的意识。

　　小学二年级数学上册教学工作计划 3

　　一、学情分析：

　　本期新接任二(1)班,二(2)班的数学科教学工作，二(1)班共有学生45人，二(2)班45人。

　　二年级的学生在经过一年的数学学*后，同学们学到了不少基础知识，同时也掌握了一些解决实际问题的基本技能，大部分同学掌握了10以内数的认识和加减法;认识了立体图形长方体、正方体、圆柱和球;11——20各数的认识;20以内的进位加法和退位减法;最简单的加减法应用题。从而为下期的教学工作打下了坚实的基础。但由于受多种因素的影响，学生之间也存在有个别差异。有少部分学生对应用题的理解能力较差，不明白题目的要求，有的对10以内的加减法都不能一口说出得数，还要通过长时间的思考才能想出来，而对20以内的进位加法和退位减法就还需要要用数小棒或数手指节的方法来辅助完成，对应用题的理解非常困难。学生的语言表达能力较差，只有少部分学生能通顺连贯地叙述题的要求和意思。除了识字量的原因外，还有对事情的理解能力以及综合的能力。因而本期要特别注意对这部分学困生的.辅导和提高。

　　通过一年的培养、训练和理解，多数学生已经养成了良好的学**惯，能够按照老师的要求来完成学*上的事情。但还是存在有少部分的小朋友，不能正确对待自身存在的问题，不愿意正确面对学*上遇到的困难，仍然不能完全控制和克服自己的缺点和毛病，从而造成学*中更多的困难。因而在本学期还要加强*惯方面的培养。

　　二、教学内容：

　　本学期教材内容包括下面一些内容：认识长度单位厘米和米，100以内的加、减法的笔算，初步认识角，表内乘法，从不同的位置观察物体，认识几时几分，数学广角，用数学解决问题，综合与实践主题活动。

　　三、教学目标：

　　1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。

　　2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。

　　3、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米;初步学会用刻度尺量物体的长度(限整厘米);初步形成估计物体长度的意识。

　　4、初步认识线段，会量整厘米线段的长度;初步认识角，知道角的各部分名称，初步认识直角、锐角、钝角;会用三角板判断一个角是不是直角;会辨认锐角、钝角;初步学会画线段、角和直角。

　　5、能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状。

　　6、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。

　　7、通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生初步观察、分析及推理的能力，初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识。

　　8、体会学*数学的乐趣，提高学*数学的兴趣，建立学好数学的信心。

　　9、养成认真作业、书写整洁的良好*惯。

　　10、通过综合与实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。

　　四、教学重难点：

　　教学重点：100以内的加、减法笔算，表内乘法。

　　教学难点：100以内的加、减笔算，以及数学实践、数学思维的训练。

　　五、教学措施：

　　1、从整体上把握教学目标。根据课程标准，结合具体的教学内容准确把握教学的深度，防止加重学生的学*负担。

　　2、体现学生的主体性，注重学法渗透。教师要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练*。

　　3、注意培养学生的语言表达能力和逻辑思维能力。重视让学生体验知识的形成过程。

　　4、注重培养学生的计算能力和解决问题的能力。努力将学生所学的数学知识与学生的生活和学*中的实际问题联系起来。激发起学生对数学的兴趣，培养学以致用的意识。

　　5、注意适当渗透一些数学的思想和方法，以利于学生对某些数学内容的理解。

　　6、注意教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力。课本中的一些例题和*题的编排，突出了思考过程，教师在教学时，要引导学生暴露思维过程，鼓励学生多角度思考问题。

　　7、精心设计教案，注重多媒体的应用，使学生学得愉快，学得轻松，觉得扎实。

　　8、渗透德育，注重培养学生良好的学**惯和独立思考、克服困难的精神。

　　小学二年级数学上册教学工作计划 4

　　一、教学目标：

　　1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。

　　2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。

　　3、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估计物体长度的意识。

　　4、初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。

　　5、能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状；初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形；初步认识镜面对称现象。

　　6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。初步认识条形统计图（1格表示2个单位）和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。

　　7、通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生初步的观察、分析及推理能力，初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识。

　　8、体会学*数学的乐趣，提高学*数学的兴趣，建立学好数学的信心。

　　9、养成认真作业、书写整洁的良好*惯。

　　10、通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。

　　二、教学重点：

　　100以内的加、减法笔算，表内乘法。

　　三、教学难点：

　　100以内的加、减笔算，以及数学实践、数学思维的训练

　　四、学生知识现状分析

　　经过了一个学年的数学学*后，学生在基本知识、技能方面基本上已经达到学*的目标，对学*数学有着一定的兴趣，乐于在参加学*活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学*内容都比较感兴趣。但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错，但是成绩不能代表他学*数学的所有情况，只有课堂和数学学*的活动中，才能充分的体现一个孩子学*的真实状况。因此对学生，我们应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导的学会数学思考，学会解决问题。

　　五、提高教学质量的具体措施：

　　1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学*活动。

　　2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水*，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。

　　3、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练*，作业分层设计。

　　4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学*的方法。

　　5、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。

　　6、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。

　　7、注意选取富有儿童情趣的学*素材和活动内容，激发学生的学*兴趣，获得愉悦的数学学*体验。

　　8、重视引导学生自主探索，合作交流的学*方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学*。

　　9、把握教学要求，促进学生发展，适当改进评价学生的方法，比如建立学生课堂发言的&“奇思妙语录&”等。

　　10、每月进行作业评比活动一次，比一比看谁学*进步快。

　　小学二年级数学上册教学工作计划 5

　　一、学生情况分析

　　本学期我担任二年级二班、四班的数学，学生通过一个学年的新教材学*，已经初步的适应了新课程的教材特点，并能有一定个性地去完成学*任务。两个班的学**惯都较好，本这个学期的教学重点还是要放在良好听课*惯的养成上和数学思维能力训练。

　　二、教学目标

　　1、数与代数

　　第一单元“加与减”。在这一单元的学*中，学生通过加减法的计算，能通过摆竖式正确计算100以内数的连加、连减、加减混合运算。在计算过程中初步养成认真、细心、耐心检查的良好学**惯。

　　第二单元“购物”。在这一单元主要是让学生经历使用人民币的过程，初步体会人民币在社会生活中的功能和作业。在购物的情境中，认识各种面值的人民币，知道元、角、分之间的相互关系，学会付钱，找钱，感受付钱策略的多样性，能解决简单的实际问题。

　　第三单元“数一数与乘法”。在这一单元的学*中，学生通过“数一数”等活动，经历从具体情景中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义，从生活情景中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的密切联系。

　　第五单元“2——5的乘法口诀”，第八单元“2——5的乘法口诀”。在这两个单的学*中，学生经历2——5和6——9乘法口诀的编制过程，形成有条理的思考问题的*惯和初步的推理能力，能正确运用口诀计算表内乘法，解决实际问题。

　　第七单元“分一分与除法”，第九单元“除法”。学生通过大量的“分一分”活动，经历从具体情景中抽象出除法算式的过程，体会除法的意义，从生活情景中发现并提出可以用除法解决的问题，体会除法与生活的密切联系，学会用乘法口诀求商，体会乘法与除法的互逆关系。

　　第二单元“购物”。学生通过购物，进一步人数数学与生活的联系。在实际情景中，通过购物，认识元、角、分，并进一步学会实际的应用。

　　2、图形与几何

　　第四单元“图形的变化”。在这个单元学*中，学生将经历观察的过程，在活动中积累图形运动的活动经验；在欣赏与设计中，体验到图形的美和设计的乐趣。通过观察活动，初步发展空间概念。

　　第六单元“测量”。通过本单元的学*，学生认识了厘米和米，认识到统一测量单位的必要性。通过测量活动，学生能够运用所学知识测量生活中的物体的长度。

　　三、教学重难点

　　教学重点：

　　1、从具体的情境中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义，从生活情景中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的密切联系。

　　2、学生经历2——5和6——9乘法口诀的编制过程，形成有条理的思考问题的*惯和初步的推理能力，能正确运用口诀计算表内乘法，解决实际问题。

　　3、学生通过大量的“分一分”活动，经历从具体情景中抽象出除法算式的过程，体会除法的意义，从生活情景中发现并提出可以用除法解决的问题，体会除法与生活的密切联系，学会用乘法口诀求商，体会乘法与除法的互逆关系。

　　教学难点：理解乘除法的意义并能解决实际问题。

　　四、教学措施：

　　1、培养学生学*数学的愿望，创造情境、激发学*兴趣。让学生在生动具体的活动中学*数学，重视动手操作与抽象概括相结合，体验乘除法的含义，发展学生的数感和符号感。

　　2、引导学生独立思考与合作交流，帮助学生积累参加数学活动的经验。

　　3、培养学生初步的应用意识，以及提出问题和解决问题的能力。

　　4、在整理与复*中，注重培养学生回顾与反思的学*能力。

　　5、重视对学生数学学*过程的评价，对学生发现问题和解决问题能力的评价。

　　6、重视学生对基础知识和基本技能的理解和掌握。鼓励算法多样化。

　　五、课时安排：

　　1、加与减 —— 7课时

　　2、购物 ———— 3课时

　　3、数一数与乘法 ——5课时

　　4、图形的变化 ————2课时

　　5、2——5的乘法口诀 —— 8课时

　　整理与复* ——————2课时

　　6、测量 ———— 6课时

　　7、分一分与除法 ———12课时

　　8、6——9的乘法口诀 —— 4课时

　　数学好玩 —— 2课时

　　9、除法 ———— 5课时

　　总复* ———— 4课时

小学二年级数学上册教学计划 (菁华5篇)（扩展6）

——二年级数学的上册教学计划优选【5】篇

　　二年级数学的上册教学计划 1

　　对于步入二年级的同学，他们经过一年基本适应了小学的生活，这个时候对知识的学*提到一个日程上来，结合实际，制定本学期计划如下：

　　一、班级分析

　　本学期我执教二年级（3）、（4）班的数学，二年级的学生在经过一年的数学学*后，基本知识技能有了很大的提高，对数学学*也有了一定的了解。在动手操作，语言表达等方面有了很大的提高，合作互助了意识也有了明显的增强，但是学生之间存在着明显的差距。优等生思维活跃，发言积极；中等生课堂上几乎是“默默无闻”；后进生学*方法不得当，对每个基础知识掌握的速度总是慢许多。因此，在这一学期的教学中更多关注后进生学生学*兴趣和学*方法的培养上，并使不同的学生得到不同的发展。

　　二、教材分析

　　（一）教学内容

　　本学期教材的主要内容是：100以内的加、减法的笔算，长度单位，表内乘法（二）， 表内乘法（一），表内乘法（二），认识长度单位厘米和米，初步认识角，从不同的位置观察物体和简单的对称现象，简单的数据整理方法和以一当二的条形统计图，数学广角和数学实践活动等。

　　（二）教学目标

　　知识和技能方面

　　1、学生必须要掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步掌。握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。

　　2、学生需要知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，最好熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。

　　3、对于长度单位厘米和米有初步的认识，初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状

　　数学思考方面

　　1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据，描绘现实世界中的简单现象。

　　2、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。初步认识条形统计图（1格表示2个单位）和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。

　　3、通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生初步观察、分析及推理的能力，初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识。

　　解决问题方面

　　1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

　　2、了解同一问题可以有不同的解决办法。

　　3、有与同学合作解决问题的经验。

　　4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

　　情感与态度方面

　　1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。

　　2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。

　　3、经历观察、操作、归纳等学*数学的过程，感受数学思考过程的合理性。

　　4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。

　　5、体会学*数学的乐趣，提高学*数学的兴趣，建立学好数学的信心。

　　6、养成认真作业、书写整洁的良好*惯。

　　7、通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。

　　三、教学的重点、难点

　　教学重点：100以内的加、减法笔算，表内乘法。

　　教学难点：100以内的加、减笔算，以及数学实践、数学思维的训练。

　　四、教学措施

　　1、要从整体上把握教学目标。根据教学指导纲要，结合教学进行适当的调整。要防止加重学生的学*负担。

　　2、要尊重学生，注重学法渗透。在学*中，教师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练*。

　　3、要注意培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力。要重视学生获取知识的思维过程。

　　4、要注重培养学生的计算能力和解答应用题的能力，还诮鼓励学生动用所学的知识解答日常生活和学*中的简单实际问题。激发学生的兴趣，培养学以致用的意识。

　　5、要注意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生对某些数学内容的理解。

　　6、要注意教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力。课本中的一些例题和*题的编排，突出了思考过程，教师在教学时，要引导学生暴露思维过程，鼓励学生多角度思考问题。

　　7、要精心设计教案，注重多媒体的应用，使学生学得愉快，学得轻松，觉得扎实。

　　8、要渗透德育，注重培养学生良好的学**惯和独立思考、克服困难的精神。

　　9、要使用远程教育设备及资源，在光盘播放教室、卫星接收教室进行上课。

　　10、上课前要利用农远资源进行经心备课，写好农远专用教案，并准备好课件资源，要以利用农远资源为主，要求课堂教学中充分利用现代科技手段辅助教学，提高教学效果，体现新的教育理念，这样促进教师在日常教学中积极运用远程教育网络。

　　二年级数学的上册教学计划 2

　　现在我们的学生已经从一年级升到二年级了，和我一年级时的教学方法一定要有所变化，一年级的小学生什么也不知道们只能一切从头开始教他们，而在他们进入了二年级之后，他们已经懂得了学*的重要性了，我在教学上就要有所变化了。

　　我是一名小学数学教师，为了使我自己能够有一个明确的计划和方法较好学生，我制定了新学期的数学教学计划，内容有下：

　　一、学生掌握知识情况:

　　我们班共有学生58人，一年来养成了良好的学**惯，上课时能积极思考，积极发言，作业认真按时完成。大部分同学能够熟练地口算100以内的加减法，能提出并解决简单的问题。对位置、图形、统计等方面的知识也能较好地掌握。个别学生还没达到计算正确、迅速，今后要加强辅导。

　　二、教材分析:

　　(一) 、100以内的加法和减法 本单元是在学生学过口算两位数加、减一位数和两位数加、减整十数的基础上进行教学的。重点是使学生理解地掌握两位数加减、两位数的笔算方法。加强估算思路的学*，注重培养学生良好的书写*惯。难点是使学生理解进位加法和退位减法的算理。关键是让学生从熟悉的生活情景中去提出所要解决的计算问题，在解决问题中增加学*兴趣，引导学生利用旧知识迁移学*新知识，通过动手操作加强对算理的理解。

　　(二) 、角的初步认识 本单元是在学生初步认识长方形、正方形、三角形的基础上进行教学的。重点是使学生初步认识角和直角，知道角的各部分名称。 难点是让学生用三角板判断直角和画直角。关键是在让学生通过多种活动认识角和直角，在折一折、比一比、画一画等动手操作活动中，加强对角和直角的认识。

　　(三) 、表内乘法 表内乘法是学生学*乘法的开始，它是今后学*表内除法和多位数乘、除法的基础。重点是让学生体会乘法运算的意义，在理解的基础上熟记2—6的乘法口诀。难点是“4”、“6”乘法口诀的学*。关键是加强直观教学，让学生在动手操作的实践活动中正确建立乘法的含义。采用多种形式的练*，使学生熟记2—6的乘法口诀。

　　(四) 、长度单位 本单元是在学生已学过“比长短”，对长短的概念有了初步的.认识，并学会直观比较一些物体长短的基础上，来学会一些计量长度知识的。重点是使学生初步建立长度的观念，了解1厘米和1米的实际长度和它们之间的进率。难点是让学生认识线段，了解线段的特征。关键是在教学中注意呈现长度单位形成的过程。使学生体会统一长度单位的必要性，再让学生亲自看一看，比一比，量一量等实践活动中，了解1厘米、1米的实际长度。并初步认识线段、学*量、画线段的方法。

　　(五) 、数学广角 本单元包括排列组合和简单逻辑推理。 排列组合是学*概率统计知识的基础。重点是渗透排列组合，简单推理等数学思想方法。难点是培养学生有顺序地、全面地是靠问题的意识。关键是让学生在操作活动中学*。

　　(六) 、观察物体 本单元包括从不同位置观察物体、轴对称、镜面对称。这些内容都是学*空间与图形知识的必要基础。重点是指导学生观察物体、建立空间观念。难点是在学生“按对称轴画出另一半”等动手实践活动。关键是按照知识引入-----概念教----适应应用的顺序逐步展开教学，体现知识的形成过程。

　　(七) 、表内乘法 本单元的内容是在2—6的乘法口诀的基础上继续学*7、8、9的乘法口诀。重点是使学生理解每一句乘法口诀的意义，明白乘法口诀的来源。难点是使学生熟记7—9的乘法口诀和在解决实际问题时学会分析数量关系。关键是充分利用2—6乘法口诀学*方法和思考方法迁移学*7、8、9的乘法口诀。采用多种方法，多种形式来激发学生熟记口诀的兴趣。解决问题时要联系生活实际，加强直观操作。

　　(八) 、统计 本单元是在一年级学*简单的统计图表的基础上，让学生进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，初步认识条形统计图(1格表示2个单位)和统计表。重点是让学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程。难点是让学生把收集来的信息转化为统计表和条形统计图。关键是根据实际灵活选取素材进行教学。注意调动学生的积极性，培养学生的实践能力，合作创新精神。

　　三、教学目的要求

　　1、 知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。

　　2、 养成认真作业、书写整洁的良好*惯。

　　3、 初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米;初步学会用刻度尺量物体的长度，初步形成估计物体长度的意识。

　　4、 初步认识线段，会量整厘米线段的长度;初步认识角和直角;知道角的各部分名称;会用三角板判断一个角是不是直角;初步学会画线段、 、角和直角。

　　5、 初步了解统计的意义， 体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。初步认识条形统计图(1格表示2个单位)和统计表，能根据统?表中的数据提出并回答简单的问题。

　　6、 通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。

　　7、 能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状;初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形;初步认识镜面对称现象。

　　8、 通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数。培养学生初步的观察、分析及推理能力，初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识。12

　　9、 体会学*数学的乐趣，提高学*数学的兴趣，建立学好数学的信心。

　　10、 掌握100以内笔算加、减法的计算方法。能够正确地进行计算。初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。

　　四、教学措施

　　1、 充分利用教具和学具进行直观教学。

　　2、 以学生经验为基础，设计富有儿童情趣的学*素材和活动情境，激发学*兴趣。

　　3、 多设计一些探索性操作活动，培养实践能力和创新精神。

　　4、 加强导优辅差工作，让每个学生都得到发展。

　　这学期我的工作任务更重了，一年级只是给学生们打好起码最好的基础，而二年级开始，数学就开始慢慢的变难了，这是难度的开始，有些学生就是因为在这时打不好基础，以致在今后的数学学*上始终跟不上节奏，学*很难上去。

　　所以在今后的教学中，我会尽量的让孩子们跟着我的思路，慢慢的深入，最后把数学学好，这是我的教学思路，也是学生们提高成绩的重要方法之一。我相信我能够把我的学生的数学教好!

　　二年级数学的上册教学计划 3

　　一、学生分析

　　二年级共有学生31人，其中男生15人，女生16人，其中，优生占70%，中等生占20%，差生占10%。这些学生活泼好动，经过一学期的学*教育，他们懂得了怎样团结同学，尊重老师，热爱劳动和自觉遵守课堂纪律。本学期要针对优生、中等生和困难生的特点，因材施教，充分发挥优等生的优势，使他们更上一层楼。同时做好困难生的辅导转化工作，使他们尽快成为优等生，大面积提高教学质量。

　　二、教学目标

　　（一）总目标

　　1、知道乘法的含义合乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练的口算两个一位数相乘。

　　2、初步认识角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画直角和角；能辨别直角、锐角、钝角。

　　3、知道除法的含义，除法算是中各部分的名称，乘法和除法的关系，能熟练的用乘法口诀求商。

　　4、能辨认不同方向和辨别从不同位置观察物体，并能根据一个方向辨认其余方向；会看路线图。

　　5、了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据，并能按不同的类别分类整理。

　　6、了解并掌握混合运算的运算顺序，并能熟练计算。

　　7、体会学*数学的乐趣，提高学*数学的兴趣，建立学好数学的信心。

　　8、养成认真完成作业，书写整洁的良好*惯。

　　9、通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。

　　（二）各单元教学目标

　　第一单元观察物体

　　1、使学生能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。

　　2、通过观察操作等活动，发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手操作能力，学会欣赏数学美。

　　第二单元加减混合运算

　　1、使学生掌握在算式里有加（减）法的运算顺序。

　　2、加强训练，使学生牢固记住混合运算的运算顺序及其他数学知识。

　　第三单元表内乘法（一）

　　1、让学生在具体情境中体会乘法运算的意义。

　　2、使学生知道乘法的口诀是怎么得来的。熟记1-5的乘法口诀。

　　3、使学生初步学会根据乘法的意义解决一些简单的实际问题。

　　第四单元角的认识

　　1、结合生活情景几操作活动，使学生初步认识角，知道角的各部分名称，初步学用尺画角。

　　2、结合生活情景及操作活动，使学生初步认识直角、锐角、钝角，并能辨别各种角。

　　第五单元表内除法

　　1、让学生在具体情境中体会乘法和除法的关系。

　　2、使学生知道除法的各部分名称，使学生初步认识乘法和除法之间的关系。

　　3、结合教学使学生受到爱学*的教育，培养学生认真观察，独立思考等良好的学**惯。

　　第六单元象形统计图和统计表

　　1、使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据并能按照要求分类整理。

　　2、通过对学生的身边有趣的事例调查活动，激发学生学*的兴趣，培养学生的合作意识和实践能力。

　　第七单元表内乘法和表内除法（二）

　　1、经理编制6-9的乘法口诀的过程，体验6-9乘法口诀的来源。

　　2、理解每一句乘法口诀的意义，初步书籍6-9的乘法口诀，能用乘法口诀进行简单计算。

　　3、会用乘法口诀解决简单的实际问题。

　　4、通过编制口诀，初步学会运用类推的方法学*新知识。

　　5、让学生在具体情境中体会除法运算的含义，会都会写除法算式。

　　6、使学生初步学会根据除法的运用解决一些简单的实际问题。

　　7、在解决问题的过程中，使学生逐渐掌握算题技巧。

　　第八单元探索乐园

　　通过学生自己探索，掌握简单的图形和数字排列规律。

　　三、教学措施

　　1、结合教材特点，对学生加强政治思想教育，激发学生的兴趣。

　　2、教师应认真学*新课程改编，根据内容要求认真钻研教材，备好每一节课，联系教学实际写出切实可行的教案。

　　3、积极参加角研究活动，认真钻研教材，认真学*教学大纲要求，较强扩展，创新教学，改进教学方法，掌握叫法，提高学*质量。

　　4、加强学生的辅导，培养学生对数学的兴趣核算题的技能和技巧。

　　5、引导学生在数学科中主动的获取知识，培养学生的数学能力和运用知识解决问题的能力。

　　四、课时安排

　　1、观察物体（一）4课时

　　2、加减混合运算12课时

　　3、表内乘法（一）4课时

　　4、角的认识4课时

　　5、表内除法（一）；15课时

　　6、象形统计图和统计表4课时

　　7、表内乘法和除法（二）；15课时

　　8、探索乐园；6课时

　　9、总复*5课时

　　二年级数学的上册教学计划 4

　　一、班级学生情况简析：

　　本学期我继续二年级数学教学 。经过了一年半的学*，这个班从整体上来看，学生的学**惯都比较良好，大部分能按时完成作业，上课能积极回答问题，对数学学科有较浓厚的学*兴趣，学*态度认真，对他们继续学*数学是个有利条件。但个别学生观察能力、审题能力及解决问题的能力较差，失误多，而且不敢于充分发表自己的不同见解。不善于独立思考，有一定的依赖心理。比如：周慧同学、杜燕同学、王保龙同学等。

　　二、教学内容：

　　1、数与代数领域：

　　【认数方面】：千以内数的认识

　　对千以内数的认识，有助于数感的培养

　　【运算方面】：有余数的除法、三位数的加减法、两位数乘一位数、两步计算的简单实际问题。结合表内乘除法有利于理解有余数除法的含义，也为学*笔算除法打好基础。在两位数加减和认识千以内数的基础上学*三位数的加减。具备学*两位数乘一位数的知识基础(表内乘除法、三位数的认识)。已经学会解决一步计算的实际问题，并有解决简单两步实际问题的生活经验。

　　2、空间与图形领域

　　【确定位置】(确定物体的方位、简单的路线图)：通过对物体方位和简单路线的判断和表述，发展空间观念。与学生的实际生活联系紧密，可以发展学生积极的学*情感。

　　【测量方面】：认识分米和毫米。这是在学生认识了米和厘米、初步形成了长度的观念的基础上安排的。感受长度量的实际意义并加强测量的实践性。

　　【图形的认识方面】：认识角和直角。这是在认识一些简单的*面图形的基础上学*的

　　认识角和直角是进一步学*图形特征的基础。

　　3、统计与概率领域

　　【数据统计方面】：简单的统计表、不同分类进行统计。在学生初步学会收集数据、整理数据的基础上学*用简单的统计表表达数据。让学生体会可以根据不同需要进行分类统计数据。

　　三、教学总目标：

　　1、知识技能方面：

　　① 在把若干个物体*均分的活动中认识“剩余”，理解余数的含义，理解余数一定比除数小的规律。掌握有余数除法的求商方法，会列竖式计算有余数的除法。

　　② 生活实际并通过学具操作，认识百位和千位，理解三位数的意义，会读、写千以内的数，会比较数的大小。会口算整百数加、减整百数，整百数加整十数及相应的减法，会应用数概念和口算进行简单的估计和判断。

　　③ 两位数加、减两位数的基础上探索三位数加、减笔算方法，掌握计算要领，并会估计得数大约是几百，会对加、减计算进行验算。

　　④ 经历探索两位数乘一位数笔算方法的过程并掌握算法，会口算整十数乘一位数和不需要进位的两位数乘一位数，会估计两位数乘一位数的积的范围。

　　⑤ 能辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状，感受在不同的位置观察同一物体的不同形状。

　　⑥ 通过有效的学*活动，在已经认识东、南、西、北的基础上继续认识东北、东南、西北、西南。能根据东、南、西、北四个方向中给定的一个方向，辨认出其余七个方向。能运用方位词语描述物体所在方向，能看懂、会设计简单的线路图。

　　⑦ 结合生活情境认识角，知道角的顶点和边，会直观地比较角的大小。初步认识直角，会辨认锐角与钝角。

　　⑧ 在测量活动中认识分米和毫米，知道分米、毫米与米、厘米的关系。会恰当选用长度单位测量并表述物体的长度，会进行长度单位之间的简单换算。

　　⑨ 经历统计活动的过程，学会对比较熟悉的事情按照不同的标准分类，收集整理表格，获得有意义的信息。

　　⑩ 知道填表格和描方块都是表现统计结果的方法，会利用统计结果进行简单的判断、联想、预测。

　　2、数学思考方面：

　　① 运用千以内的数、已经掌握的运算或简单的图表描述生活中经常见到的现象，认识一些比较简单的规律，在这些活动中继续发展数感、符号感和抽象思维。

　　② 通过观察物体和观察生活环境丰富对图形和现实空间的认识，继续发展空间观念和形象思维。

　　③ 在熟悉的生活环境中，参与收集有意义的信息并适当归类整理等活动，体验活动的结果在不同标准下的多样性，继续发展统计观念。

　　④ 为解决问题经历观察、猜测、验证等数学活动过程，继续发展推理能力，学*有条理地、清楚地讲述自己的思考。

　　3、解决问题方面：

　　① 在教师的组织和指导下，从日常社会货中发现并提出简单的数学问题。

　　② 初步具有解决问题的基本策略。积极地通过各种思维活动解决简单的问题，感受解决问题往往有不同的方法。

　　③在教师指导下初步学*反思和评价。

　　④ 在与同伴的合作交流中，体会合作的益处，增强参与合作交流的积极性。

　　4、情感与态度方面：

　　① 从现实的、有意义的数学学*内容中感受数学与日常生活的密切联系，初步了解可以用数和形来描述某些现象。初步具有愿意接*数学的态度，学*数学的愿望，学好数学的信息。

　　②经历数学学*活动过程，体验数学思考的合理性。

　　四、教学重点、难点：

　　1、进一步了解乘除法的含义及其相互关系，掌握全部乘法口诀，能熟练地计算表内乘除法。掌握除数是一位数、商也是一位数的有余数除法的计算方法，并能比较熟练地进行计算。

　　2、认识计数单位百、千和万，了解相邻两个计数单位之间的十进关系，学会比较数的大小，掌握万以内的数位顺序，能比较熟练地读、写万以内的数。

　　3、掌握加法的笔算法则和两位数加两位数的口算方法，能比较熟练地进行万以内的加法笔算和百以内的加法口算。掌握用调换加数位置验算加法的方法，初步具有验算的*惯。

　　4、认识长度单位分米、厘米、毫米和质量单位克，掌握相邻单位间的进率，学会简单的化聚。

　　5、直观认识直线和线段，会量线段的长度，会画指定长度的线段。

　　五、教学措施：

　　1、 认真做好六认真工作，主动学*新课程标准结合实际情况展开教学工作 、

　　2 、关注每个学生的学*情况 , 做到课后及时辅导。

　　3、创设丰富多彩的学*环境 , 培养学生的学*兴趣。形成良好的合作学*的态度。

　　4、让学生学得主动 、 在课堂中建立帮困小组发挥每个学生的积极性 、 共同提高数学成绩。

　　5、定时进行家访，经常与家长取得联系，共同关注学生的学*情况。

　　六、教学方向：

　　( 1 )提优：在本册教材新知识的基础上学*带有思考性的奥数类的数学知识。

　　途径和方法：尽量每周出一、两道思考练*题，让他们先独立思考再交流，放学后集中辅导。

　　( 2 )补差：有余数的除法;认识 1000 以内数的组成、顺序、大小比较和加减法的计算，培养他们解决数学问题的能力。

　　途径和方法：课堂上能优先提问，练*有层次性，课后个别辅导，放学后集中辅导，班内建立优帮差小组，努力使他们的数学成绩有提高。

　　奋斗目标：经过本学期的学*，争取将及格率提高到 100 %，优秀率 80 %。

　　二年级数学的上册教学计划 5

　　一、复*目标：

　　通过总复*，使学生获得的知识更加巩固，计算能力更加提高，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，全面达到本学期规定的教学目标。

　　1、通过复*，进一步理解和掌握计数单位“百”和“千”，知道相邻两个计数单位之间的十进关系;掌握万以内的数位顺序，会读、写万以内的数;知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小;理解并认识万以内的*似数。

　　2、会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进行几百几十加，减几百几十的计算，并能结合实际进行估算。

　　3、通过复*，加深对除法的含义的理解，除法算式中各部分的名称，乘法和除法的关系;能够熟练地用乘法口诀求商。

　　4、进一步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，会用所学的数学知识解决简单的实际问题，体验数学与日常生活的密切联系。知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。

　　5、会准确辨认锐角、钝角;感知*移、旋转现象，会在方格纸上将一个简单图形沿水*方向或竖直方向*移。

　　6、理解认识质量单位克和千克，知道　1千克　=　1000克。

　　7、了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程;会用简单的方法收集和整理数据，认识条形统计图和简单的复式统计表;能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能进行简单的分析。

　　8、会探索给定图形或数的排列中的简单规律;有发现和欣赏数学美的意识，有运用数学去创造美的意识;初步形成观察、分析及推理的能力。

　　9、体会学*数学的乐趣，提高学*数学的兴趣，建立学好数学的信心。

　　10、养成认真作业，书写整洁的良好*惯。

　　11、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

　　二、复*内容：

　　复*共分为七部分：表内除法，万以内数的认识，万以内的加、减法，克和千克，图形与变换，解决问题，统计，找规律。

　　三、学生情况分析：

　　经过一学期的学*，大部分学生都有了不同程度的进步，计算能力有了明显的提高，但还是有一部分学生，学**惯及基础都比较弱，尤其是解决问题部分，读不懂题意或不明白文字所表达的意思，针对这些情况，我们在复*阶段也应作相应的复*调整，努力做好提优补差工作，争取达到一个满意的效果。

　　四、复*重点、难点：

　　本次复*的重点是复*表内除法，万以内数的认识和加、减法，以及根据所学的知识解决简单的实际问题。

　　1.“表内除法”的复*。

　　通过一学期的学*，学生对除法的意义和计算已经比较熟悉了。教材中安排了两道题，分别对除法的意义和计算进行总复*。目的是使学生清楚什么样的实际问题要用除法解决，同时，使学生能比较熟练地进行除法计算。

　　2.“万以内数的认识”的复*。

　　万以内数认识的重点是数的读、写和数的组成。教材分别安排题目进行复*。另外，结合实际数据，使学生进一步明确准确数与*似数不同，知道*似数的作用，从而对数有更全面的认识。

　　3.“万以内的加、减法”的复*。

　　本学期所学的万以内的加、减法计算与100以内的加、减法有很多联系。因此，这部分内容复*的重点是培养学生综合运用知识的能力。对于每一个计算的问题，学生应能根据已学知识正确计算。学生可以选择自己喜欢的方法进行计算。另外，还要特别注意对学生估算意识的培养。

　　4.“克和千克”的复*。

　　这部分内容的重点是让学生能够形成对克和千克的观念，知道它们的作用，并能根据实际情况选择正确的单位。

　　5.“图形与变换”的复*。

　　本学期所学的图形(锐角和钝角)与变换(*移和旋转)都是实际情境中学*的。因此，复*的重点也是让学生结合自己的实际生活对图形和变换进行描述，加深对这些知识的认识。从而培养学生有意识地用数学语言表达生活中现象的意识和*惯。

　　6.“解决问题”的复*。

　　培养学生用所学的数学知识解决简单的实际问题，是小学数学教学的主要目标之一。通过本学期的学*，学生已经能够根据情境中给出的资源(条件)，解决一些简单的问题。本单元的复*中，在原有知识的基础上，进一步提高学生的解决问题的能力。重点是使学生能够根据题目中的条件和问题，正确选择解决方法。对同一问题的解决方法不止一种，不要求学生都掌握，只要学生用一种自己喜欢的方法正确解答即可。

　　7.“统计”的复*。

　　统计知识复*的重点是培养学生对数据的分析能力。

　　8、“找规律”的复*。

　　重点复*图形的排列规律和数列的排列规律。

　　五、具体复*安排：

　　1.“表内除法”的复*。(1课时)

　　开始复*表内除法时，可以通过第119页第1题所提供的情境复*除法的含义。使学生更加明确在什么样的情境下要用除法解决问题。在复*除法计算时，可先让学生说一说怎样计算一道除法式题，然后再进行巩固练*。教师应根据本班的实际情况，既要进行全面的、基本的练*，也要对一些学生容易出错的题目进行针对性的练*，使学生能够比较熟练地进行计算。教师还可以借助乘法表对表内除法进行适当整理，引导学生发现简单的规律，从而更好的掌握表内除法。练*形式注意多样化，除教材中的练*形式，教师还可以补充其他的学生比较有兴趣的练*方式。对于计算方法，不作统一要求，只要学生能正确、迅速地进行计算就可以了。

　　2.“万以内数的认识和加减法”的复*。(2课时)

　　复*万以内数的认识时，可以先引导学生回忆万以内数的有关知识，然后再分别复*。读、写数可以像教材中的看计数器，也可以采取其他形式，注意学生间的活动，既要提高学生的兴趣，又要注意练*的效率。*似数的复*，要让学生认真看教材中提供的素材，仔细辨别哪些是准确数，哪些是*似数。还可以让学生说一说生活中哪些地方用到*似数。

　　复*万以内的加、减法时，结合第120页的第6、7题，让学生说一说是怎样算的，计算应注意的问题。对于学生中出现的错误，教师要及时了解错误的原因，采用适当的方法进行订正。第121页的第8题，是让学生用估算的方法解决问题。学生估算的方法可能不同，只要能作出正确的判断，教师就应给予充分的肯定。

　　3.“克和千克及图形的变换”的复*。(1课时)

　　复*“克和千克”时，要注意培养学生形成正确的观念。第121页的第9题，在学生作出选择后，让学生说一说选择(或不选择)的理由，从而加深对克和千克的认识。除了让学生根据数据进行判断外，还可以让学生准备一些实物，用手掂一掂，估一估，再用秤称一称，看自己估得是否正确，以便增加学生的感性认识。

　　复*“图形与变换”时，可以采取小组活动的方式，让学生说一说生活中的锐角和钝角、*移和旋转。还可以让学生说一说是怎样判断的。对学生的语言表达不必要求过高，只要意思正确就可以了。

　　4.“解决问题和统计”的复*。(2课时)

　　复*“解决问题”(第122页的第13、14题)时，教师要引导学生仔细看题，知道题中所说的事理，正确选择解决的方法。可以根据本班的实际情况，采用不同的方法。如果班级情况比较好，可先让学生独立解决，再让学生说一说解答的思路。如果学生独立看题还有一定的困难，可先让学生讨论，说明题目所表示的意思，再让学生解答。

　　复*“统计”时，要注意让学生经历统计的过程。可先让学生讨论收集数据的方法，然后根据讨论的结果进行数据的收集和整理，完成统计表。对于统计表的分析，可以采用小组合作讨论的方式，在小组中得出一个结论，再在全班进行交流。

　　六、复*阶段提优补差的措施：

　　1、努力提高课堂效率，认真学*和领会新课程标准和教材，理清各单元知识要点。在复*过程中查漏补缺，抓学生的薄弱环节。

　　2、多与家长联系，多与学生交流，了解学生思想动态，及时反馈信息。

　　3、采用‘一帮一“互助活动，成立学生互助小组，让小组之间互相交流。小组与小组之间互相评比，培养优生，鼓励后进生。

　　4、在复*中重视学生已有知识和生活经验中学*和理解教学。

　　5、在复*中重视引导学生自主探索，培养学生的创新意识和学*数学的兴趣。

　　6、重视培养学生的应用意识和实践能力。

　　7、认真落实作业辅导这一环节，及时做好作业情况记载。并对问题学生及时提醒，限时改正。

　　8、复*时少讲精讲，让学生多练，在练*中发现问题，解决问题。

　　9、重点指导学困生，缩小他们与优生的差距。

　　10、复*时有张有弛，使学生在愉快的氛围中快乐学*，快乐成长。