七年级英语教学计划 (菁华9篇)

首页 / 教学计划 / | 计划

七年级英语教学计划1

  一、指导思想

  以“英语课程标准”为宗旨,适应新课程改革的需要,面向全体学生,提高学生的人文素养,增强实践能力和创新精神。正确把握英语学科特点,积极倡导合作探究的学*方式。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观,提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。

  二、教学总目标

  能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志,克服生词障碍,理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作,解决问题并报告结果,共同完成学*任务。能在学*中互相帮助,克服困难。能合理计划和安排学*任务,积极探索适合自己的学*方法。

  三、教材分析

  《新目标英语》七年级(下册),全书共有十二个单元,另两个复*单元。本教材各单元话题灵活,贴*生活实际。本册书将学*的一些语法知识点有:一般将来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。同时每个单元后都提供了一篇阅读文章,用以训练学生的阅读能力,扩大学生的阅读量。

  四、学生情况分析(略)

  五、教学设想

  1、认真专研教材和课标,精心备课,认真上好每一堂课。确定每堂课的基础内容,预备内容和拓展内容,满足不同层次学生的不同需求。

  2、充分利用现有的现代化教学设备,加强直观教学,提高课堂效率。

  3、多与学生沟通,了解学生学*状况和需求,及时改进教学中存在的问题和不足。

  4、积极开展丰富多彩的英语活动,提高学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲,课前五分钟活动等。

  5、注重个别辅导,在面向全体学生的基础上,培优补差。

  6、不断学*,加强自身素质和业务能力的提高。

  六、教学进度安排

  Unit16课时第一周----第三周

  Unit25课时第三周---第四周

  Unit35课时第五周---第六周

  Unit45课时第六周---第七周

  Unit55课时第七周---第八周

  Unit6ReviewandMid-Test5课时第九周

  Unit75课时第十周------第十二周

  Unit85课时第十二周---第十三周

  Unit95课时第十三周---第十四周

  Unit105课时第十五周---第十六周

  Unit115课时第十七周---第十八周

  Unit12ReviewandFinal-Test11课时第十九周—第二十周

七年级英语教学计划2

  今年任教初一,觉得时间过的飞快。为了更好地做好今后的工作,总结经验,吸取教训,本人就这学期的工作做了如下计划:

  一、指导思想:

  在本学期的英语教学中,坚持以下理念的应用:

  1、要面向全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学*英语的兴趣,帮助他们建立学*的成就感和自信心,培养创新精神;

  2、整体设计目标,体现灵活开放,目标设计以学生技能,语言知识,情感态度,学*策略和文化意识的发展为基础;

  3、突出学生主体,尊重个体差异;

  4、采用活动途径,倡导体验参与,即采用任务型的教学模式,让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功;

  5、注重过程评价,促进学生发展,建立能激励学生学*兴趣和自主学*能力发展的评价体系。总之,让学生在使用英语中学*英语,让学生成为GoodUser而不仅仅是Learner。让英语成为学生学*生活中最实用的工具而非累赘,让他们在使用和学*英语的过程中,体味到轻松和成功的快乐,而不是无尽的担忧和恐惧。

  二、奋斗目标:

  钻研新课标,提高教学水*,真正做到教学相长,努力达到学校规定的教学指标。

  三、具体措施:

  1、每天背诵课文中的对话。目的:要求学生背诵并默写,培养语感。

  2、每天记5个生词,2个常用句子或*语。实施:利用“互测及教师抽查”及时检查,保证效果并坚持下去。

  3、认真贯彻晨读制度:规定晨读内容,加强监督,保证晨读效果。

  4、坚持日测、周测、月测的形成性评价制度:对英语学*实行量化制度,每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会,让进步的同学体会到成就感,让落后的同学找出差距,感受压力。由此在班里形成浓厚的学*氛围,培养学生健康向上的人格和竞争意识。

  5、对后进生进行专门辅导,布置单独的作业,让他们在小进步、小转变中体味学*的快乐,树立学*的自信,尽快成长起来。

  6、关注学生的情感,营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

  7、实施"任务型"的教学途径,培养学生综合语言运用能力。

  8、在教学中根据目标并结合教学内容,创造性地设计贴*学生实际的教学活动,吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式,学*和使用英语,完成学*任务。

  9、加强对学生学*策略的指导,为他们终身学*奠定基础。

  10、要充分利用现代教育技术,利用计算机和多媒体教学软件,探索新的教学模式,开发英语教学资源,拓宽学生学*渠道,改进学生学*方式,提高教学效果。

  总之,有了目标、有了计划,我相信成功的彼岸将不会离我太遥远,本学年的教育教学成绩将会更辉煌。

七年级英语教学计划3

  一、指导思想

  以“英语课程标准”为宗旨,适应新课程改革的需要,面向全体学生,提升学生的人文素养,增强实践能力和创新精神。正确把握英语学科特点,积极倡导合作探究的学*方式。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观,提升学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。

  二、教学总目标

  能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志,克服生词障碍,理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作,解决问题并报告结果,共同完成学*任务。能在学*中互相帮助,克服困难。能合理计划和安排学*任务,积极探索适合自己的学*方法。

  三.教材分析

  《新目标英语》七年级(下册),全书共有十二个单元,另两个复*单元。本教材各单元话题灵活,贴*生活实际。本册书将学*的一些语法知识点有:一般将来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。同时每个单元后都提供了一篇阅读文章,用以训练学生的阅读能力,扩大学生的阅读量。

  四、教学设想

  1、认真专研教材和课标,精心备课,认真上好每一堂课。确定每堂课的基础内容,预备内容和拓展内容,满足不同层次学生的不同需求。

  2、充分利用现有的现代化教学设备,加强直观教学,提升课堂效率。

  3、多与学生沟通,了解学生学*状况和需求,及时改进教学中存在的问题和不足。

  4、积极开展丰富多彩的英语活动,提升学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲,课前五分钟活动等。

  5、注重个别辅导,在面向全体学生的基础上,培优补差。

  6、不断学*,加强自身素质和业务能力的提升。

七年级英语教学计划4

  一、指导思想

  认真学*新课程教学大纲和全册教材。明确教学任务和教材体系,把握重点单元和章节,在此基础上制订全学期授课计划。掌握教材的教育因素和知识点,根据教材和学生的实际,确定重点难点,明确德育渗透,双基训练、智能培养等各项教学目标,精心设计教学程序,选定最佳教学方法。端正教育思想,全面贯彻教育方针,努力探索教学规律,遵循教学原则,积极推进素质教育。

  二、教学目标

  在新课程理论的指导下,我将以学校教育处和英语教研组工作计划为指导,积极听课,加强课堂教学,高效地完成本学期英语教学目标。并积极参加教科研活动,加强理论学*,努力使自身的教学水*、业务能力有更大的提高。同时,通过传授与学生生活密切联系的英语知识,训练英语的听说能力,培养学生学*英语的兴趣和运用英语的能力,最终使学生从“学会英语”向“会用英语”发展。

  三、学情分析

  本学期我担任七年级(5)、(6)班的英语教学工作,七(5)班共有学生57人,男生33个,女生24个。七(6)班有学生57人,男生32个,女生25个。在这些学生中,两个班均是男生人数大于女生,学生英语基础知识和听说能力水*不一,大部分学生虽然在小学接触过英语,但应用能力十分薄弱,特别是听力题,大部分学生听起来都很吃力。面对学生掌握英语的程度不一,我将采用高效课堂模式,分层教学与整体教学相结合的方式完成教学任务,努力提高他们的英语水*。

  另外,两班学生在情感态度、学*策略和文化意识方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如:个别学生不明确学*英语的目的;有些同学对学好英语缺乏自信,不敢用英语表达;缺乏小组合作意识;一些学生没养成良好的学**惯,不能做好课前预*课后复*,学*没有计划性和策略性;不善于发现和总结语言规律,不注意知识的巩固和积累。

  所以,现阶段最重要的是激发学生学*英语的兴趣和积极性,帮助他们增强信心,克服困难。除了从思想上给予引导之外,更重要的是在教学上,有针对性、目的性、有系统、有计划地上好课。

  四、教材分析

  本书共12个单元,其中包括3个预备单元和9个正式单元。本书在之前教材的基础上有所变动,对Self—check部分删除,新增加了音标部分,另外对教材重新进行了整合。每个单元都列出明确的语言目标、主要的功能项目和语法结构、需要掌握的基本词汇,并分为A和B两部分。A部分是基本的语言内容,B部分是知识的扩展和综合的语言运用。

  五、教学重点和难点

  本书教学的重点和难点在于根据学生已有的知识结构和认知规律导入新的教学内容;运用每单元的知识点在课堂上组织学生进行结对和小组练*;组织学生在课堂上运用英语完成各类任务及对学生完成任务的情况作出评价等。

  六、具体工作

  其一,我必须认真细致的钻研课程,一步步切实做到“研”课。首先,我必须认真贯彻学校布置的提前一周备课任务,结合学校配备的《初中同步英语鼎尖教案》《英语新目标教师教学用书》及《新课程英语成长资源》等教辅材料,把握课程的重难点,在教材上认真圈点勾画,初步思考设计教学步骤与环节,预设学生在学*过程中可能出现的问题与困惑,自我实现初步备课;

  其次,我会利用每周一次的组内教研活动与课下的`闲暇时间,与大家主动交流探讨新课的教授方法,对于有疑问的知识点主动提问求教,及时化解疑难;另外,值得一提的是,在每节课前,我都会再次修改导学案,在初次备课的基础上,根据学生最*期的学*水*,仔细斟酌教学环节的设计,尤其是各个环节时间的分配。

  最后一步,也是不容忽视的一步就是在每次课下,我会在第一时间反思本节课的教学效果,总结成败的原因,并及时记录。

  其二,我要积极听课、评课。我要抱着虚心学*的态度,积极地参加听课,在听课过程中对照自我,获得提升。通过师徒结对,多向我的师傅王琳老师请教,同时加强不同年级英语教师间的相互听课,向新老教师学*,以取长补短,提高教师的教学水*。听课时作好详实笔记,并在课后交换意见,以相互学*,共同进步。

  其三,做好课后辅导工作,七年级学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学*上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作惯彻到对学生的学*指导中去,还要做好对学生学*的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始。做好优生的辅导工作,并对后进生及时做好扶差工作,以提高合格率。尽量地去了解学生的心理特征。另外,有相当一部分学生很胆小,在学*不愿意开口。针对这种情况,要尽量去了解每一个学生,摸准他们的心理脾气,在教学中尊重他们,关心体贴他们,及时鼓励他们。对那些双差生,应满怀热情地关心爱护他们,决不嫌弃、歧视,而是不厌其烦地说理教育。从赞美着手,所以,和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。在学*中尽量降低对他们的要求,尽力鼓励他们,尽量地捕捉他们的闪光点,从思想上点燃他们进取的火花。

  另外,作为一名教龄不长的年轻老师,我必须不断给自己充电,充实自我。积极进读教学专著,并写心得体会。能够抓住机会积极参加教学评优活动,多落实课改方案。同时作为英语教师坚持养成听英语新闻,看英语节目,阅读英语报纸和杂志的*惯,以不断提高自己的英语水*,适应新时期对英语教师的要求。

  总之,有了目标、有了计划,我相信成功的彼岸将不会离我们太遥远。我将一直怀揣“有效教学”的先进理念,矢志不渝地与我校所有优秀的老师为伍,紧追“有效教学”的步伐,在实践中思考,在思考中寻求进步,力争实现自我更大地提升!

七年级英语教学计划5

  一、本学期教学时间安排:

  本学期我校从9月1号开学,20xx年2月1日进行期末测试,教育教学时间大约只有21周,在这期间我们要授完预备教材及7A前4单元的内容还要进行多次月考和期中测试。时间相对紧张。所以我对本学期所要进行的教育教学进行了如下的安排,希望能够按照这一时间能够顺利的完成本学期的教育教学工作。

  周次日期教学内容备课主讲人

  1周9.1学*英语指导,预备教材Unit 1缪双林

  2周9.4---9.8Unit 2孙福生

  3周9.11—9.15Unit 3冷毓红

  4周9.18---9.22Unit4唐慧萍 冷毓红

  5周9.25--29Units5-6毛 艳 冷毓红

  6周10.2—10.6 国庆放假

  7周10.9—10.13Units7-8赵 琴 吴智梅

  8周10.16-10.12Units9-10孙福生 唐慧萍

  9周10.23-10.27Units11-12陈 欣 缪双林

  10周10.30-11.3全面复*全组成员按专题备课

  11周11.6-11.11全面复*全组成员按专题备课

  12周11.13-11.17期中考试

  13-14周11.20-12.1

  7A Unit1毛 艳 冷毓红

  15-16周12.4-12.157A Unit2赵 琴 吴智梅

  17-18周12.18-12.29

  7A Unit3孙福生 唐慧萍

  19-20周1.1-1.127A Unit4陈 欣 缪双林

  20-21周1.15-1.26期末复*全组成员按专题分工主讲

  23周1.29-2.31.29-1.31 复*

  2.1-2.3 期末考试

  因为本学期时间短,任务重,所以在*时的教育教学中就必须抓好每一分每一秒的时间来进行教育教学,才能够顺利完成应该完成的教育教学任务。特别是今年的测试次数增多,讲解试卷所花费的时间必然会增加,而且七年级的学生刚进入初中英语的学*,所进行的教育教学必然会非常的缓慢,要顺利的完成教育教学任务非常的困难,要考好期末考试就更加不容易,所以必须抓好每一天,每一分每一秒的时间。

  二、本学期教育教学重点:

  我认为本学期的教学重点可以分为两大块来看:

  (一)语法知识点。

  1.一般疑问句及回答;

  2.指示代词、人称代词、物主代词

  3.名词复数的变化;

  4.方位介词;

  5.特殊疑问句的构成、回答和对划线部分提问

  6.实义动词的第三人称单数及变化;

  7.情态动词的用法;

  8.日期和月份;

  9、名词所有格;

  10、一般现在时

  11、时间表达法;

  12、形容词和副词的三个级别;

  (二)、交际用语。

  1. Greet people 2. Introduce yourself 、Introduce people

  3. Talk about where things are

  4. Ask for and give telephone number

  5、identify ownership/ people / things/colors。

七年级英语教学计划6

  一、本学期教学时间安排:

  本学期我校从9月1号开学,20__年2月1日进行期末测试,教育教学时间大约只有21周,在这期间我们要授完预备教材及7A前4单元的内容还要进行多次月考和期中测试。时间相对紧张。所以我对本学期所要进行的教育教学进行了如下的安排,希望能够按照这一时间能够顺利的完成本学期的教育教学工作。

  周次日期教学内容备课主讲人

  1周9.1学*英语指导,预备教材Unit 1缪双林

  2周9.4---9.8Unit 2孙福生

  3周9.11—9.15Unit 3冷毓红

  4周9.18---9.22Unit4唐慧萍冷毓红

  5周9.25--29Units5-6毛艳冷毓红

  6周10.2—10.6国庆放假

  7周10.9—10.13Units7-8赵琴吴智梅

  8周10.16-10.12Units9-10孙福生唐慧萍

  9周10.23-10.27Units11-12陈欣缪双林

  10周10.30-11.3全面复*全组成员按专题备课

  11周11.6-11.11全面复*全组成员按专题备课

  12周11.13-11.17期中考试

  13-14周11.20-12.1

  7A Unit1毛艳冷毓红

  15-16周12.4-12.157A Unit2赵琴吴智梅

  17-18周12.18-12.29

  7A Unit3孙福生唐慧萍

  19-20周1.1-1.127A Unit4陈欣缪双林

  20-21周1.15-1.26期末复*全组成员按专题分工主讲

  23周1.29-2.31.29-1.31复*

  2.1-2.3期末考试

  因为本学期时间短,任务重,所以在*时的教育教学中就必须抓好每一分每一秒的时间来进行教育教学,才能够顺利完成应该完成的教育教学任务。特别是今年的测试次数增多,讲解试卷所花费的时间必然会增加,而且七年级的学生刚进入初中英语的学*,所进行的教育教学必然会非常的缓慢,要顺利的完成教育教学任务非常的困难,要考好期末考试就更加不容易,所以必须抓好每一天,每一分每一秒的时间。

  二、本学期教育教学重点:

  我认为本学期的教学重点可以分为两大块来看:

  (一)语法知识点。

  1.一般疑问句及回答;

  2.指示代词、人称代词、物主代词

  3.名词复数的变化;

  4.方位介词;

  5.特殊疑问句的构成、回答和对划线部分提问

  6.实义动词的第三人称单数及变化;

  7.情态动词的用法;

  8.日期和月份;

  9、名词所有格;

  10、一般现在时

  11、时间表达法;

  12、形容词和副词的三个级别;

  (二)、交际用语。

  1. Greet people 2. Introduce yourself 、Introduce people

  3. Talk about where things are

  4. Ask for and give telephone number

  5、identify ownership/ people / things/colors。

七年级英语教学计划7

  一、指导思想

  1、要面向全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学*英语的兴趣,帮忙他们建立学*的成就感和自信心,培养创新精神。

  2、整体设计目标,体现灵活开放,目标设计以学生技能,语言知识,情感态度,学*策略和文化意识的发展为基础。

  3、突出学生主体,尊重个体差异。

  4、采用活动途径,倡导体验参与,即采用任务型的教学模式,让学生在教师的指导下经过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功;

  5、注重过程评价,促进学生发展,建立能激励学生学*兴趣和自主学*本事发展的评价体系。

  总之,让英语成为学生学*生活中最实用的工具而非累赘,让他们在使用和学*英语的过程中,体味到简便和成功的欢乐,而不是无尽的担忧和恐惧。

  二、教材分析

  本册教科书是人民教育出版社课程教材研究所英语课程教材研究开发中心依据教育部《义务教育课程英语课程标准》(最新一年版)与美国圣智学*合作编写的,它采用任务型语言教学模式,融汇话题、交际功能和语言结构,构成了一套循序渐进的生活化的学*程序。包括3个StarterUnits和9个Units,本书注重学生的创新意识和用语言做事情的本事的培养,话题广泛生动,任务设计尽可能真实,激发学生的学*兴趣。

  三、教学目标

  1、知识目标

  单词:重点掌握300左右个生词;

  语法:一般此刻时BE动词的基本句型;物主代词的用法;

  课文:听懂课堂用语,并做出反应;逐步学会预*课文,初步理解课文大意;听懂课文语音材料;学会查字典;

  书面表达:对人物特征进行描述;能用正确的所谓写信;描述人物。

  2、本事发展目标

  指导学生进行拼读和预*,培养自学本事;经过比较级、最高级的学*,培养观察分析问题的本事和思维本事;了解动物*性,培养描述动物特性的表达本事;对语言点的归纳本事;增强用英语谈论过去活动的本事;培养拼读英语单词的本事。

  3、情感目标

  培养热爱学*好*惯;增强自信心;进行爱国主义教育;发展社会交往素质;尊敬长辈,与人和睦相处;培养独立自主的本事。

  四、学生基本情景

  七年级(1)班现有学生36名,大多数学生的英语水*几乎为零,大多数的学生对英语没有任何兴趣,大多数的学生没有任何学*英语的策略和方法,一部分学生对学*英语的重要性没有认识,动机不够强烈。所以,学生的英语水*普遍比较差,并且学*水*不均,没有在同一个起跑线上,加大了教学难度。

  五、教学措施

  1、坚持每一天背诵课文中的好句。要求学生背诵并默写,培养语感。

  2、每一天记生词,常用句子或*语,利用课前5分钟进行听写,保证效果并坚持下去。

  3、认真贯彻晨读制度,规定晨读资料,加强监督,保证晨读效果。

  4、坚持日测、周测、月测的构成性评价制度。对英语学*实行量化制度,每日、每周、每月都要给学生检验自我努力成果的机会,让提高的同学体会到成就感,让落后的同学找出差距,感受压力。由此在班里构成浓厚的学*氛围,培养学生健康向上的人格和竞争意识。

  5、对后进生进行专门辅导,布置单独的作业,让他们在小提高、小转变中体味学*的欢乐,树立学*的自信,尽快成长起来。

  6、关注学生的情感,营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

  7、实施"任务型"的教学途径,培养学生综合语言运用本事。

  8、在教学中根据目标并结合教学资料,创造性地设计贴*学生实际的教学活动,吸引和组织他们进取参与。学生经过思考、调查、讨论、交流和合作等方式,学*和使用英语,完成学*任务。

  9、加强对学生学*策略的指导,为他们终身学*奠定基础。

  10、要充分利用现代教育技术,利用计算机和多媒体教学软件,探索新的教学模式,开发英语教学资源,拓宽学生学*渠道,改善学生学*方式,提高教学效果。

七年级英语教学计划8

  一、学生情况分析及对策

  经过一学期的学*,从上期期末成绩来看,两个班的英语成绩很不理想。七年级1班、2班60分以上分别都是3人;在两个班里优生只有一个。两极分化还是比较明显。一些学生学*目的明确,态度端正,掌握了英语学*的一些基本方法,能够积极主动认真地学*,学*成绩较好。但还有大部分学生没有明确的学*目的,缺少学*的热情和主动性,自觉性较差,相应的学**惯也差。主要原因是没有激发学生学*英语的兴趣,学生觉得英语学*是一种负担,而不是一种乐趣。一部分学生没有掌握记忆单词的方法,连基本的单词听写也不过关,导致看不懂,听不懂,学不懂。针对种种问题,在本期的英语教学中,教师一方面应加强基础知识的讲解和基本技能的训练,让学生掌握词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本技能,为进一步学*英语打下坚实的基础;另一方面,又要采取多种措施,注意培养学生对英语的兴趣;让学生掌握记忆单词、听音、写作等英语学*技艺,培养良好的学**惯和自主探索,合作探究能力。充分调动学生的学*积极性和主动性。教学上采取任务型教学,运用灵活多变的方法,实现学生语言运用能力的迁移和拓展。还要注意培养良好的师生关系,尊重理解学生,与学生一起分享学*中的苦与乐。使每一位学生都能在学*中取得很大成绩,有所进步。

  二、教材分析

  《Goforit》七年级下册共12个单元,再加上两个复*单元。全书采取任务型语言教学模式,融汇话题、交际功能和语言结构,形成了一套循序渐进的生活化的学*程序。每个单元都列出明确的语言目标,主要的功能项目与语法结构,需要掌握的基本词汇,并分为A、B两部分。A部分是基本的语言内容,B部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还有selfcheck部分,供学生自我检测本单元所学的语言知识之用。它采用“语言的输入——学生的消化吸收——学生的语言输出”为主线编排的。通过确定LanguageGoal采用听、说、读、写,自我检测等手段,有效提高语言*得者的学*效率,有利于*得者的语言产出,体现了以学生为主体的思想。

  三、教学目的

  培养学生对英语的学*兴趣,形成有效的学*策略,有效提高学*效率,发展双基能力,培养听、说、读、写的能力,使学生初步获得运用英语的能力,达到语言运用能力的迁移和拓展。

  四、教学措施和方法

  措施:

  1、培养学*兴趣,引导学生掌握正确的学*方法和策略,提高学*效率;

  2、发挥学生主体和教师主导作用;

  3、用良好的师生关系,协调课堂气氛,培养学生开口说英语的勇气和信心;

  4、引导学生实现语言的迁移,加强日常生活中英语口语的运用;

  5、鼓励学生自主探索,合用探究,共同提高。

  6、加强听力训练。

  方法:任务型教学:教师提出指令,学生规范操作。听说,读写跟上。综合训练,扎实双基。

  五、教改打算

  用新课标理念,结合新课标精神,进行课堂改革,实行教与学的互动。采用任务型语言教学模式,努力用一套行之有效的课堂教学模式,提高教学效率。

  六、课外活动

  开展英语书写比赛,单词记忆比赛,进行英语课外阅读活动。

  七、教学计划安排。

  本学期每周4课时,预计在第十七周结束教学进度。安排如下:

  三月份:Unit1—Unit4

  四月份:Unit5—Unit7,包括复*单元,迎接期中考试

  五月份:Unit8—Unit10

  六月份:Unit11—Unit12,包括复*单元,期末总复*

  七月份:迎接期末考试

  八、自我提高计划

  新课程的改革给新世纪的教师提出了更高的要求,说到底就是人的改革,作为一名年轻的中学教育工作者,要适应改革、发展的需要,唯有不断发展自己才能胜任中学教育。

七年级英语教学计划9

  一、在本学期的英语教学中,坚持以下理念的应用:

  1、要面向全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学*英语的兴趣,帮助他们建立学*的成就感和自信心,培养创新精神;

  2、整体设计目标,体现灵活开放,目标设计以学生技能,语言知识,情感态度,学*策略和文化意识的发展为基础;

  3、采用活动途径,倡导体验参与,即采用任务型的教学模式,让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功。

  二、所教班级学生基本情况分析:

  学生情况分析

  1、学*水*不均

  有的学生对小学英语比较重视,学得很好,达到英语小学毕业水*,但有的学生或学校不重视,学得很不好,还有几个甚至完全没有学过。因此,整个班级的英语水*很不*衡,给日常教学带来诸多的不便,提高了难度。

  2、学**惯不好

  学生刚刚从小学进入初中,处于一个衔接的阶段,学*任务加重,学*的*惯不是很好,没有形成一定的适合自己的'方法,都有待改善。

  三、奋斗目标:

  钻研新课标,提高教学水*,真正做到教学相长,努力达到学校规定的教学指标。

  四、具体措施:

  1、每天背诵课文中的对话。目的:要求学生背诵并默写,培养语感。

  2、每天记5个生词,2个常用句子或*语。实施:利用“互测及教师抽查”及时检查,保证效果并坚持下去。

  3、对后进生进行专门辅导,布置单独的作业,让他们在小进步、小转变中体味学*的快乐,树立学*的自信,尽快成长起来。

  4、在教学中根据目标并结合教学内容,创造性地设计贴*学生实际的教学活动,吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式,学*和使用英语,完成学*任务。

  课程安排及教学进度:

  第一周—第三周:开学初教学准备工作预备篇

  第四周—第六周:Unit1—Unit2

  第五周:国庆节假期

  第七周—第八周:Unit3—Unit4

  第九周:Unit5

  第十周—第十一周:ReviewUnit1—Unit5期中复*阶段

  MidexamofUnit1—Unit5迎接期中考试

  第十二周—第十四周:Unit6—Unit7

  第十五周—第十六周:Unit8—unit9

  第十七周—第十八周:ReviewUnit6—Unit9

  第十九周—第二十周:复*迎接期末考试

  最后,让学生在使用英语中学*英语,让学生成为GoodUser而不仅仅是Learner。让英语成为学生学*生活中最实用的工具而非累赘,让他们在使用和学*英语的过程中,体味到轻松和成功的快乐,而不是无尽的担忧和恐惧。另外团结结协作,共同进步。教师之间互相学*,勤学好问,做好初一年级的教学工作。


七年级英语教学计划 (菁华9篇)扩展阅读


七年级英语教学计划 (菁华9篇)(扩展1)

——七年级英语教学计划 (菁华9篇)

七年级英语教学计划1

  一、指导思想

  以“英语课程标准”为宗旨,适应新课程改革的需要,面向全体学生,提高学生的人文素养,增强实践能力和创新精神。正确把握英语学科特点,积极倡导合作探究的学*方式。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观,提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。

  二、教学总目标

  能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志,克服生词障碍,理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作,解决问题并报告结果,共同完成学*任务。能在学*中互相帮助,克服困难。能合理计划和安排学*任务,积极探索适合自己的学*方法。

  三、教材分析

  《新目标英语》七年级(下册),全书共有十二个单元,另两个复*单元。本教材各单元话题灵活,贴*生活实际。本册书将学*的一些语法知识点有:一般将来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。同时每个单元后都提供了一篇阅读文章,用以训练学生的阅读能力,扩大学生的阅读量。

  四、学生情况分析(略)

  五、教学设想

  1、认真专研教材和课标,精心备课,认真上好每一堂课。确定每堂课的基础内容,预备内容和拓展内容,满足不同层次学生的不同需求。

  2、充分利用现有的现代化教学设备,加强直观教学,提高课堂效率。

  3、多与学生沟通,了解学生学*状况和需求,及时改进教学中存在的问题和不足。

  4、积极开展丰富多彩的英语活动,提高学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲,课前五分钟活动等。

  5、注重个别辅导,在面向全体学生的基础上,培优补差。

  6、不断学*,加强自身素质和业务能力的提高。

  六、教学进度安排

  Unit16课时第一周----第三周

  Unit25课时第三周---第四周

  Unit35课时第五周---第六周

  Unit45课时第六周---第七周

  Unit55课时第七周---第八周

  Unit6ReviewandMid-Test5课时第九周

  Unit75课时第十周------第十二周

  Unit85课时第十二周---第十三周

  Unit95课时第十三周---第十四周

  Unit105课时第十五周---第十六周

  Unit115课时第十七周---第十八周

  Unit12ReviewandFinal-Test11课时第十九周—第二十周

七年级英语教学计划2

  今年任教初一,觉得时间过的飞快。为了更好地做好今后的工作,总结经验,吸取教训,本人就这学期的工作做了如下计划:

  一、指导思想:

  在本学期的英语教学中,坚持以下理念的应用:

  1、要面向全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学*英语的兴趣,帮助他们建立学*的成就感和自信心,培养创新精神。

  2、整体设计目标,体现灵活开放,目标设计以学生技能,语言知识,情感态度,学*策略和文化意识的发展为基础。

  3、突出学生主体,尊重个体差异。

  4、采用活动途径,倡导体验参与,即采用任务型的教学模式,让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功。

  5、注重过程评价,促进学生发展,建立能激励学生学*兴趣和自主学*能力发展的评价体系。总之,让学生在使用英语中学*英语,让学生成为GoodUser而不仅仅是Learner。让英语成为学生学*生活中最实用的工具而非累赘,让他们在使用和学*英语的过程中,体味到轻松和成功的快乐,而不是无尽的担忧和恐惧。

  二、奋斗目标:

  钻研新课标,提高教学水*,真正做到教学相长,努力达到学校规定的教学指标。

  三、具体措施:

  1、每天背诵课文中的对话。目的:要求学生背诵并默写,培养语感。

  2、每天记5个生词,2个常用句子或*语。实施:利用“互测及教师抽查”及时检查,保证效果并坚持下去。

  3、认真贯彻晨读制度:规定晨读内容,加强监督,保证晨读效果。

  4、坚持日测、周测、月测的形成性评价制度:对英语学*实行量化制度,每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会,让进步的同学体会到成就感,让落后的同学找出差距,感受压力。由此在班里形成浓厚的学*氛围,培养学生健康向上的人格和竞争意识。

  5、对后进生进行专门辅导,布置单独的作业,让他们在小进步、小转变中体味学*的快乐,树立学*的自信,尽快成长起来。

  6、关注学生的情感,营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

  7、实施"任务型"的教学途径,培养学生综合语言运用能力

  8、在教学中根据目标并结合教学内容,创造性地设计贴*学生实际的教学活动,吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式,学*和使用英语,完成学*任务。

  9、加强对学生学*策略的指导,为他们终身学*奠定基础。

  10、要充分利用现代教育技术,利用计算机和多媒体教学软件,探索新的教学模式,开发英语教学资源,拓宽学生学*渠道,改进学生学*方式,提高教学效果。

  总之,有了目标、有了计划,我相信成功的彼岸将不会离我太遥远,本学年的教育教学成绩将会更辉煌

七年级英语教学计划3

  学生状况

  本学期我代七年级1班及2班的英语课分析:。现有学生140名左右,英语水*不等。学生的英语基础知识和听说能力普遍较差,大部分学生虽然在小学接触过英语,但应用能力十分薄弱,特别是听力题。面对学生掌握英语的程度不一,将采用分层教学与整体教学相结合的方式完成教学任务,努力提高他们的英语水*。另外,两班学生在情感态度学*策略和文化意识方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如:个别学生不明确学*英语的目的;有些同学对学好英语缺乏自信,不敢用英语表达;缺乏小组合作意识;一些学生没养成良好的学**惯,不能做好课前预*课后复*,学*没有计划性和策略性;不善于发现和总结语言规律,不注意知识的巩固和积累。

  教学目标:

  1、能力发展目标

  指导学生进行拼读和预*,培养自学能力;通过比较级、最高级的学*,培养观察分析问题的能力和思维能力;了解动物*性,培养描述动物特性的表达能力;对语言点的归纳能力;增强用英语谈论过去活动的能力;培养拼读英语单词的能力。

  2、思想情感目标

  培养热爱学*好*惯;增强自信心;进行爱国主义教育;发展社会交往素质;尊敬长辈,与人和睦相处;培养独立自主的能力。

  3、认知目标

  语法:一般现在时BE动词的基本句型;物主代词的用法;

  课文:听懂课堂用语,并做出反应;逐步学会预*课文,初步理解课文大意;听懂课文语音材料;学会查字典。书面表达:对人物特征进行描述;能用正确的所谓写信;描写人物;

  本学期教育教学具体工作:

  教师是学生学*的促进者,学*能力的培养者,更是学生人生的引路人。教师的任务是教书育人,但不能只做一个“教书匠”,更要做个“教育者”,要充分了解每个学生各个时期的心理状态并进行及时适度的处理,让他们的综合素质得到全面发展。

  1、课前准备:备好课。

  每一次备课都很认真,遇到没有把握讲好的课时立即提出,请其它英语老师参谋,综合考虑各种方案。多发表自己的见解让大家讨论,如有问题立即更正、改进。

  2、多听课,学*有经验教师的教学方法,教学水*的提高在于努力学*、积累经验,不在于教学时间的长短。我还需向有丰富教学经验的教师学*,尽量多深入课堂听课,不断提高自身的教学水*,听课的同时,认真做好记录,并进行评课。听完课后写听课心得,哪些地方是自己不具备的,哪些地方可以怎样讲可能有更好的效果等等。务求每听一节课都要有最大的收获,必要时,还可与讲课教师进行讨论,以了解其讲课安排的依据。

  3、钻研教材,认真备课。认真钻研教材,把握住知识点,认真备好每一堂课。教材是教学的依据,同时也是学生学*的主要参考书,在熟悉教材的基础上讲授本课程的内容,学生学*才会有依据,学生在课堂上跟不上老师时可以参考教材重新整理思路,跟上老师的思路,所以应该重视教材的钻研。在备课过程中,在不离开教材的原则下,可以参考其他教科书,对比它们的不同之处,寻求让学生更容易接受的教法,有了这些教法后,上课之前应与有经验的老师多交流讨论是否行得通,总之单兵作战很容易钻牛角尖,教学中的每一个问题都应与其他教师进行交流讨论。

  4、组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的注意力,使其保持相对稳定性。同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言生动明了,克服了以前重复的毛病。课堂提问面向全体学生,注意引发学生学英语的兴趣,课堂上说练结合,布置好课外作业,作业少而精,减轻学生的负担。

  5、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,初一学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学*上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作惯彻到对学生的学*指导中去,还要做好对学生学*的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,比如,多做思想工作,从生活上关心他。从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重,还有在批评学生之前,先谈谈自己工作的不足。

  6、热爱学生,*等的对待每一个学生,让他们都感受到老师的关心,良好的师生关系促进了学生的学*。在教学工作中,要努力提高自己对学生的亲和力,与学生建立和睦友好的关系。我信奉“亲其师,方能信其道”。只有真正地关心学生、爱护学生,跟学生做朋友,心心相通,学生才会愿意接*你、亲*你,才会乐意地去学*你所任教的科目。

  7、尽量地去了解学生的心理特征。农村学生大多性格内向,有相当一部分学生表现为胆小,在学*不愿意开口。针对这种情况,要尽量去了解每一个学生,摸准他们的心理脾气,在教学中尊重他们,关心体贴他们,及时鼓励他们。对那些双差生,我满怀热情地关心爱护他们,决不嫌弃、歧视,而是不厌其烦地说理教育。在学*中尽量降低对他们的要求,尽力鼓励他们,尽量地捕捉他们的闪光点,从思想上点燃他们进取的火花。

  8、要充分利用现代教育技术,利用计算机和多媒体教学软件,探索新的教学模式,开发英语教学资源,拓宽学生学*渠道,改进学生学*方式,提高教学效果。

  重心:

  1、认真钻研教材,改进教法,坚持每周集体备课。

  2、继续做好中小学的衔接,培养良好的学**惯。

  3、注意传授知识与及时评价相结合。

  4、注意课内操练和课外积累相结合,继续抓好课间口语操练。

  5、建立成绩跟踪档案,实行分层教学,以提高整体成绩。

  6、抓好单元考,完范性、实效性、针对性。

七年级英语教学计划4

  一、学情分析

  本届七年级学生刚入学时基础不高,经过上学期几位英语老师的不懈努力,学生的基础知识得到了加强,学*态度也有所好转。但根据上学期期末考试情况来看,英语总体成绩不理想。我所任教班级197班共有75人,上学期英语考试及格32人,优秀15人,分109,最低分22,*均分69.85。

  另外,学生在情感态度,学*策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如:很多学生不能明确学*英语的目的,没有真正认识到学*英语的目的在于交流;有些同学在学*中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学**惯,不能做好课前预*和课后复*,学*没有计划性和策略性;不善于发现和总结语言规律,不注意知识的巩固和积累。一部分学生没有掌握记忆单词的方法,连基本的单词听写也不过关,导致看不懂,听不懂,学不懂。学生的听力也还有待提高,在这方面失分也较多。主要是听的时间太少,接触英语的时间不多。

  二、教材分析

  这套教材采用任务型语言教学模式,融汇话题、交际功能和语言结构,形成了一套循序渐进的生活化的学*程序。本书每个单元都列出明确的语言目标、主要的功能项目与语法结构、需要掌握的基本词汇,并分为A和B两部分。A部分是基本的语言内容,B部分是知识的扩展和综合的语言运用。这套教材是基于城市学生的状况编写的,对于我们农村学生来说,由于小学基础不好,到初中以后学起来的确有些吃力,光是一千多个单词就吓退了不少学生学*英语的兴趣。但我们还必须知难而上,为了提高农村的英语教学成绩而努力。

  三、教学措施和方法

  (一)教学措施

  1、培养学*兴趣,引导学生掌握正确的学*方法和策略,提高学*效率。

  2、发挥学生主体和教师主导作用,通过小组学*养成自主探索,合作探究,共同提高的学*能力。

  3、通过abc式分组法,培养各阶层学生能力,并让后进生在小进步、小转变中体味学*的快乐,树立学*的自信,尽快成长起来。

  4、引导学生实现语言的迁移,加强日常生活中英语口语的运用。

  5、加强听力训练,拟晚自*上课进行20分钟听力训练。

  (二)教学方法

  教师设计好导学案,小组合作学*探究,学生自学讨论。听说,读写跟上。综合训练,扎实双基。抓好英语的常规教学,确保基础知识过关:

  1、单词过关;利用课前十分钟,规定内容,由科代表主持领读和背诵;并每天记住学过的单词生词,利用“互测及教师抽查”及时检查,保证效果并坚持下去。

  2、词组过关:把学过的词组归纳,方便学生记忆。用词组造句和中译英训练。在各个组之间进行竞赛。

  3、句型过关:组织学生在小组内结对子,一有空就你问我答,营造学*氛围,同时加强笔头的练*,使学生能熟能生巧。

  4、课文过关:以小组为单位,进行朗读比赛,对学过的课文尽量做到人人会背,有些课文还要求基础好的学生会默写。

七年级英语教学计划5

  一、本学期教学时间安排:

  本学期我校从9月1号开学,20xx年2月1日进行期末测试,教育教学时间大约只有21周,在这期间我们要授完预备教材及7A前4单元的内容还要进行多次月考和期中测试。时间相对紧张。所以我对本学期所要进行的教育教学进行了如下的安排,希望能够按照这一时间能够顺利的完成本学期的教育教学工作。

  周次日期教学内容备课主讲人

  1周9.1学*英语指导,预备教材Unit 1缪双林

  2周9.4---9.8Unit 2孙福生

  3周9.11—9.15Unit 3冷毓红

  4周9.18---9.22Unit4唐慧萍 冷毓红

  5周9.25--29Units5-6毛 艳 冷毓红

  6周10.2—10.6 国庆放假

  7周10.9—10.13Units7-8赵 琴 吴智梅

  8周10.16-10.12Units9-10孙福生 唐慧萍

  9周10.23-10.27Units11-12陈 欣 缪双林

  10周10.30-11.3全面复*全组成员按专题备课

  11周11.6-11.11全面复*全组成员按专题备课

  12周11.13-11.17期中考试

  13-14周11.20-12.1

  7A Unit1毛 艳 冷毓红

  15-16周12.4-12.157A Unit2赵 琴 吴智梅

  17-18周12.18-12.29

  7A Unit3孙福生 唐慧萍

  19-20周1.1-1.127A Unit4陈 欣 缪双林

  20-21周1.15-1.26期末复*全组成员按专题分工主讲

  23周1.29-2.31.29-1.31 复*

  2.1-2.3 期末考试

  因为本学期时间短,任务重,所以在*时的教育教学中就必须抓好每一分每一秒的时间来进行教育教学,才能够顺利完成应该完成的教育教学任务。特别是今年的测试次数增多,讲解试卷所花费的时间必然会增加,而且七年级的学生刚进入初中英语的学*,所进行的教育教学必然会非常的缓慢,要顺利的完成教育教学任务非常的困难,要考好期末考试就更加不容易,所以必须抓好每一天,每一分每一秒的时间。

  二、本学期教育教学重点:

  我认为本学期的教学重点可以分为两大块来看:

  (一)语法知识点。

  1.一般疑问句及回答;

  2.指示代词、人称代词、物主代词

  3.名词复数的变化;

  4.方位介词;

  5.特殊疑问句的构成、回答和对划线部分提问

  6.实义动词的第三人称单数及变化;

  7.情态动词的用法;

  8.日期和月份;

  9、名词所有格;

  10、一般现在时

  11、时间表达法;

  12、形容词和副词的三个级别;

  (二)、交际用语。

  1. Greet people 2. Introduce yourself 、Introduce people

  3. Talk about where things are

  4. Ask for and give telephone number

  5、identify ownership/ people / things/colors。

七年级英语教学计划6

  一、本学期教学时间安排:

  本学期我校从9月1号开学,20xx年2月1日进行期末测试,教育教学时间大约只有21周,在这期间我们要授完预备教材及7A前4单元的内容还要进行多次月考和期中测试。时间相对紧张。所以我对本学期所要进行的教育教学进行了如下的安排,希望能够按照这一时间能够顺利的完成本学期的教育教学工作。

  周次日期教学内容备课主讲人

  1周9.1学*英语指导,预备教材Unit 1缪双林

  2周9.4---9.8Unit 2孙福生

  3周9.11—9.15Unit 3冷毓红

  4周9.18---9.22Unit4唐慧萍冷毓红

  5周9.25--29Units5-6毛艳冷毓红

  6周10.2—10.6国庆放假

  7周10.9—10.13Units7-8赵琴吴智梅

  8周10.16-10.12Units9-10孙福生唐慧萍

  9周10.23-10.27Units11-12陈欣缪双林

  10周10.30-11.3全面复*全组成员按专题备课

  11周11.6-11.11全面复*全组成员按专题备课

  12周11.13-11.17期中考试

  13-14周11.20-12.1

  7A Unit1毛艳冷毓红

  15-16周12.4-12.157A Unit2赵琴吴智梅

  17-18周12.18-12.29

  7A Unit3孙福生唐慧萍

  19-20周1.1-1.127A Unit4陈欣缪双林

  20-21周1.15-1.26期末复*全组成员按专题分工主讲

  23周1.29-2.31.29-1.31复*

  2.1-2.3期末考试

  因为本学期时间短,任务重,所以在*时的教育教学中就必须抓好每一分每一秒的时间来进行教育教学,才能够顺利完成应该完成的教育教学任务。特别是今年的测试次数增多,讲解试卷所花费的时间必然会增加,而且七年级的学生刚进入初中英语的学*,所进行的教育教学必然会非常的缓慢,要顺利的完成教育教学任务非常的困难,要考好期末考试就更加不容易,所以必须抓好每一天,每一分每一秒的时间。

  二、本学期教育教学重点:

  我认为本学期的教学重点可以分为两大块来看:

  (一)语法知识点。

  1.一般疑问句及回答;

  2.指示代词、人称代词、物主代词

  3.名词复数的变化;

  4.方位介词;

  5.特殊疑问句的构成、回答和对划线部分提问

  6.实义动词的第三人称单数及变化;

  7.情态动词的用法;

  8.日期和月份;

  9、名词所有格;

  10、一般现在时

  11、时间表达法;

  12、形容词和副词的三个级别;

  (二)、交际用语。

  1. Greet people 2. Introduce yourself 、Introduce people

  3. Talk about where things are

  4. Ask for and give telephone number

  5、identify ownership/ people / things/colors。

七年级英语教学计划7

  一、学情分析

  本届七年级学生刚入学时基础不高,经过上学期几位英语老师的不懈努力,学生的基础知识得到了加强,学*态度也有所好转。但根据上学期期末考试情况来看,英语总体成绩不理想。我所任教班级197班共有75人,上学期英语考试及格32人,优秀15人,分109,最低分22,*均分69.85。

  另外,学生在情感态度,学*策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如:很多学生不能明确学*英语的目的,没有真正认识到学*英语的目的在于交流;有些同学在学*中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学**惯,不能做好课前预*和课后复*,学*没有计划性和策略性;不善于发现和总结语言规律,不注意知识的巩固和积累。一部分学生没有掌握记忆单词的方法,连基本的单词听写也不过关,导致看不懂,听不懂,学不懂。学生的听力也还有待提高,在这方面失分也较多。主要是听的时间太少,接触英语的时间不多。

  二、教材分析

  这套教材采用任务型语言教学模式,融汇话题、交际功能和语言结构,形成了一套循序渐进的生活化的学*程序。本书每个单元都列出明确的语言目标、主要的功能项目与语法结构、需要掌握的基本词汇,并分为A和B两部分。A部分是基本的语言内容,B部分是知识的扩展和综合的语言运用。这套教材是基于城市学生的状况编写的,对于我们农村学生来说,由于小学基础不好,到初中以后学起来的确有些吃力,光是一千多个单词就吓退了不少学生学*英语的兴趣。但我们还必须知难而上,为了提高农村的英语教学成绩而努力。

  三、教学措施和方法

  (一)教学措施

  1、培养学*兴趣,引导学生掌握正确的学*方法和策略,提高学*效率。

  2、发挥学生主体和教师主导作用,通过小组学*养成自主探索,合作探究,共同提高的学*能力。

  3、通过abc式分组法,培养各阶层学生能力,并让后进生在小进步、小转变中体味学*的快乐,树立学*的自信,尽快成长起来。

  4、引导学生实现语言的迁移,加强日常生活中英语口语的运用。

  5、加强听力训练,拟晚自*上课进行20分钟听力训练。

  (二)教学方法

  教师设计好导学案,小组合作学*探究,学生自学讨论。听说,读写跟上。综合训练,扎实双基。抓好英语的常规教学,确保基础知识过关:

  1、单词过关;利用课前十分钟,规定内容,由科代表主持领读和背诵;并每天记住学过的单词生词,利用“互测及教师抽查”及时检查,保证效果并坚持下去。

  2、词组过关:把学过的词组归纳,方便学生记忆。用词组造句和中译英训练。在各个组之间进行竞赛。

  3、句型过关:组织学生在小组内结对子,一有空就你问我答,营造学*氛围,同时加强笔头的练*,使学生能熟能生巧。

  4、课文过关:以小组为单位,进行朗读比赛,对学过的课文尽量做到人人会背,有些课文还要求基础好的学生会默写。

七年级英语教学计划8

  一、教学目标:

  1、总目标:

  学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动,尝试各种美术材料与工具的制作过程,学*美术欣赏和评述的方法,根据视觉的审美经验,体验美术活动的乐趣,获得对美术学*的持久兴趣,了解基本美术术语的意思和一般的表达方式,激发创造精神,发展美术实践能力。

  2、教学要求、

  1)、尝试运用多种材料、工具、体验造型乐趣,感受废旧材料的制作乐趣。

  2)、在美术教学中看、画、做、说、玩融为一体,体验造型活动的乐趣,产生对美术的兴趣。

  3)、了解物以致用的设计思路,发展创新意识。

  4)、感受各种材料的特点,提高动手能力,了解艺术形式美感与设计功能的统一。

  5)、激发参与欣赏、评述活动的兴趣,学*多角度欣赏,提高视觉感受能力、

  6)、形成崇高文明,珍惜优秀民族艺术与文化遗产的态度。

  二、全册教学内容:

  本册教材包括欣赏画,绘画,手工,电脑画等几部分内容,内容丰富多彩,由线入深。

  三、全册教材分析:

  本教材是义务教育课程标准实验教科书第八册,全书共分为九个单元。每个单元都围绕着音乐、美术、戏曲、舞蹈来设计。把相互之间的内容紧密的联系在了一起,并且单元与单元之间也有一定的知识延伸,或者是与前面几册知识的联系。同时本书充分体现了生活中的艺术,使学生的学能结合在自己的生活体验中。其次,书中的大量图片给学生带来了丰富的课外知识,和参考的范围更广了,同时在教学上给老师带来了更多的难度,验证了一句话“教给学生一滴水,老师要有一桶水”。本书充分的体现了学生的主体地位,给艺术教育指明了发展的方向。

  四、课时安排:

  周 次 时 间 课 题

  1 2.11-2.13 鸢尾花

  2 2.16-2.20 1、植物写生

  3 2.23-2.27 2、巧用对称形

  4 3.2-3.6 3、放学了

  5 3.9-3.13 4、设计生活标志

  6 3.16-3.20 5、生命之源-水

  7 3.23-3.27 6、材质的美

  8 3.30-4.3 7、用彩墨画鸟

  9 4.6-4.10 8、用彩墨画鱼

  10 4.13-4.17 9、刻印的乐趣

  11 4.20-4.24 10、学画农民画

  12 4.27-5.11 11、提袋的设计

  13 5.4-5.8 12、降落伞

  14 5.11-5.15 13、别致的花瓶

  15 5.18-5.22 14、艳丽的大公鸡

  16 5.25-6.5 15把自己的画制成拼图

  17 6.8-6.12 16、画家凡,高

  18 6.15-6.19 17、大师画我也画

  18、电脑美术—你追我赶

  19 6.22-6.26 19精彩的戏曲

  20 6.29-7.3 复*考评

  21 7.6-7.10

七年级英语教学计划9

  一、指导思想

  以“英语课程标准”为宗旨,适应新课程改革的需要,面向全体学生,提升学生的人文素养,增强实践能力和创新精神。正确把握英语学科特点,积极倡导合作探究的学*方式。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观,提升学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。

  二、教学总目标

  能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志,克服生词障碍,理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作,解决问题并报告结果,共同完成学*任务。能在学*中互相帮助,克服困难。能合理计划和安排学*任务,积极探索适合自己的学*方法。

  三、教材分析

  《新目标英语》七年级(下册),全书共有十二个单元,另两个复*单元。本教材各单元话题灵活,贴*生活实际。本册书将学*的一些语法知识点有:一般将来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。同时每个单元后都提供了一篇阅读文章,用以训练学生的阅读能力,扩大学生的阅读量。

  四、学生情况分析(略)

  五、教学设想

  1.认真专研教材和课标,精心备课,认真上好每一堂课。确定每堂课的基础内容,预备内容和拓展内容,满足不同层次学生的不同需求。

  2.充分利用现有的现代化教学设备,加强直观教学,提升课堂效率。

  3.多与学生沟通,了解学生学*状况和需求,及时改进教学中存在的问题和不足。

  4.积极开展丰富多彩的英语活动,提升学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲,课前五分钟活动等。

  5.注重个别辅导,在面向全体学生的基础上,培优补差。

  6.不断学*,加强自身素质和业务能力的提升。

  六.教学进度安排

  略


七年级英语教学计划 (菁华9篇)(扩展2)

——七年级下册英语教学计划 (菁华9篇)

七年级下册英语教学计划1

  一、本学期的教学目的和要求:

  1、要面向全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学*英语的兴趣,帮助他们建立学*的成就感和自信心,培养创新精神;

  2、整体设计目标,体现灵活开放,目标设计以学生技能,语言知识,情感态度,学*策略和文化意识的发展为基础;

  3、突出学生主体,尊重个体差异。采用活动途径,倡导体验参与,即采用任务型的教学模式,让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功;

  4、注重过程评价,促进学生发展,建立能激励学生学*兴趣和自主学*能力发展的评价体系。

  本学期主要是继续培养学生对英语的学*兴趣,形成有效的学*策略,同时要求学生懂得课堂上的用语和一些基本的对话、短文,能够看图说话,以提高学生的听、说、读、写的 能力,使学生初步获得运用英语的能力,达到语言运用能力的迁移和拓展。

  二、学生基本情况分析:

  经过一学期的学*,一些学生学*目的明确,态度端正,掌握了英语学*的一些基本方法,能够积极主动认真地学*,学*成绩较好。但还有一些学生没有明确的学*目的,缺少学*的热情和主动性,自觉性较差,相应的学**惯也差。主要原因是没有激发学生学*英语的兴趣,学生觉得英语学*是一种负担,而不是一种乐趣。针对种种问题,在本期的英语教学中,教师一方面应加强基础知识的讲解和基本技能的训练,让学生掌握词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本技能;另一方面,又要采取多种措施,注意培养学生对英语的兴趣;培养良好的学**惯和自主探索,合作探究能力。充分调动学生的学*积极性和主动性。教学上采取小组合作教学,运用灵活多变的方法,实现学生语言运用能力的迁移和拓展。还要注意培养良好的师生关系,尊重理解学生,与学生一起分享学*中的苦与乐。使每一位学生都能在学*中取得很大成绩,有所进步。

  三、教材分析

  《Go for it》七年级下册共12个单元,再加上两个复*单元。全书采取任务型语言教学模 式,涵盖生活话题、交际功能和语言结构,形成了一套循序渐进的生活化的学*程序。每个单元都列出明确的语言目标,主要的功能项目与语法结构,需要掌握的基本词汇,并分为A、B两部分。A部分是基本的语言内容,B部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元 还有self check部分,供学生自我检测本单元所学的语言知识之用。它采用“语言的输入——学生的消化吸收——学生的语言输出”为主线编排的。通过确定Language Goal采用听、说、读、写,自我检测等手段,有效提高语言*得者的学*效率,有利于*得者的语言产出,体现了以学生为主体的思想。

  四、本期教学工作主要措施:

  1、钻研教材,认真备课。多听课,学*有经验教师的教学方法,不断提高自身的教学水*。

  2、抓好英语的常规教学,加强基础知识训练:

  ①归纳学过的词组,方便学生记忆;

  ②用词组造句和中译英训练;

  ③组织学生结对子,一有空就你问我答,营造学*氛围,同时加强笔头的练*,使学生能熟能生巧;

  ④把课文分段,按学*组为单位,进行朗读比赛,对学过的课文尽量做到人人会背,有些课文还要求学生会默写。

  3.在教学中根据目标并结合教学内容,创造性地设计贴*学生实际的教学活动,吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式,学*和使用英语,完成学*任务。

  4、培养学生综合运用知识的能力:每个单元围绕着知识点反复训练,层层渗透。每个单元结束都进行测验,找出存在问题,及时补漏补缺。

  5.对后进生进行专门辅导,布置单独的作业,让他们在小进步、小转变中体味学*的快乐,树立学*的自信,尽快成长起来。

  6.加强对学生学*策略的指导,为他们终身学*奠定基础。关注学生的情感,营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

  7.实施“三段八环节”的教学模式,培养学生综合语言运用能力

  8.要充分利用现代教育技术,利用计算机和多媒体教学软件,探索新的教学模式,开发英语教学资源,拓宽学生学*渠道,改进学生学*方式,提高教学效果。

  五、课程安排及教学进度:

  第一周-第三周:开学初入学考及教学准备工作

  Unit 1-Unit 2

  第四周—第五周:

  Unit 3-Unit 4

  第六周—第七周

  Unit 5-Unit 6

  第八周

  Review Unit 1-Unit 6

  第九周-第十周:

  Mid-exam of Unit 1-Unit 6

  第十一周—第十二周:

  Unit 7-Unit 8

  每十三周—第十四周:

  Unit 9-unit 10

  第十五周—第十六周:

  Unit 11-Unit 12

  第十七周

  Review Unit 7-Unit 12

  第十八周—第十九周:

  总复*

七年级下册英语教学计划2

  一个寒假转眼间就过去了,新的学期又将开始,为了下学期更好地搞好七级英语教学工作,特做以下教学计划:

  一、指导思想

  依据学生上学期掌握知识情况和学生的生理和心理以及发展需求,本学期我们的英语课程的教学目的是如何培养学生的口语表达能力、听力水*和语言表达能力。教师要激发学生学*英语的兴趣,培养他们学*英语的积极态度,使他们建立学*英语的自信心;培养学生的语感和良好的语音、语调基础,使他们形成初步运用英语进行日常交流的能力,为进一步学*打下基础。同时用新课标理念,结合新课标精神,进行课堂改革,实行教与学的互动。采用任务型语言教学模式,努力用一套行之有效的课堂教学模式,提高教学效率。

  二、基本情况

  经过一学期的学*体会,我所教的两个班,大部分学生学*目的明确,学*态度端正,掌握了英语学*的一些基本方法,能够积极主动认真地学*,学*成绩较好。但还有少部分学生没有明确的学*目的,缺少学*的热情和主动性,自觉性和自控力都较差,相应的学**惯也差。主要原因是没有激发学生学*英语的兴趣,学生觉得英语学*是一种负担,而不是一种乐趣。一部分学生没有掌握记忆单词的方法,连基本的单词听写也不过关,导致看不懂,听不懂,学不懂。学生的听力也还有待提高,在这方面失分也较多。主要是听的'时间太少,接触英语的时间不多。针对种种问题,在本学期的英语教学中,教师一方面应加强基础知识的讲解和基本技能的训练,让学生掌握词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本技能,为进一步学*英语打下坚实的基础;另一方面,又要采取多种措施,注意培养学生对英语的兴趣;让学生掌握记忆单词、听力、写作等英语学*技艺,培养良好的学**惯和自主探索,合作探究能力。

  三、采取的措施

  1、培养学*兴趣,引导学生掌握正确的学*方法和策略,提高学*效率;采用课前5分钟语言展示,编排课本剧、讲故事等方法培养学生学*英语的积极性

  2、发挥学生主体和教师主导作用,课上采取生生互动、师生互动的教学策略进行教学,培养学生的独立自主学*能力和创新能力以及逻辑思维能力。

  3、用良好的师生关系,协调课堂气氛,培养学生开口说英语的勇气和信心;

  4、引导学生实现语言的迁移,加强日常生活中英语口语的运用;

  5、鼓励学生自主探索,合作探究,共同提高。

  6、抓好学生的基础检测,力争单词和短语百分之八十的学生过关,主要通过课上竞赛形式检查、课下小组集中检查,另外实行与家长沟通的方法进行监督和检测。

  7、对学生进行分层教学,采取分层作业的方式逐步转化后进生,培养优生。尤其课文中的句子以及课文更要分层要求然后再去检查。

  8、有条不紊地对学生进行单元检测,对优秀和进步学生仍然进行奖励评价,建立后进生档案,降低后进生百分比例。

  四、教学内容和教学要求

  初一下册共有12个单元,加上复*单元2个。全书采取任务型语言教学模式,融汇话题、交际功能和语言结构,形成了一套循序渐进的生活化的学*程序。每个单元都列出明确的语言目标,主要的功能项目与语法结构,需要学生掌握的基本词汇,并分为A、B两部分。A部分是基本的语言内容,B部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还有self check部分,供学生自我检测本单元所学的语言知识之用。它采用“语言的输入——学生的消化吸收——学生的语言输出”为主线编排的。通过确定language Goal,采用听、说、读、写,自我检测等手段,有效提高学*效率,体现了以学生为主体的思想。

  本学期主要是继续培养学生对英语的学*兴趣,形成有效的学*策略,同时要求学生懂得课堂上的用语和一些基本的对话、短文,能够看图说话,以提高学生的听、说、读、写的能力,使学生初步获得运用英语的能力。

  五、教学工作及课时安排

  第一周:Unit 1

  第二周:Unit 2

  第三周:Unit 3

  第四周:复*月考

  第五周:Unit 4

  第六周:Unit 5

  第七周:Unit 6

  第八周:复*期中考试

  第九周:Unit 7

  第十周:Unit 8

  第十一周:复*7、8单元

  第十二周:Unit 9

  第十三周:Unit 10

  第十四周:复*9、10单元

  第十五周:Unit 11

  第十六周:Unit 12

  第十七周:复*11、12单元

  第十八周:复*考试,达到语言运用能力的迁移和拓展。

七年级下册英语教学计划3

  一、学情分析

  经过一学期的学*,从上期期末成绩来看,学生学*目的明确,态度端正,掌握了英语学*的一些基本方法,能够积极主动认真地学*,大部分学生学*成绩优秀,但还有极少部分学生没有明确的学*目的,缺少学*的热情和主动性,自觉性较差,相应的学**惯也差。主要原因是没有激发学生学*英语的兴趣,学生觉得英语学*是一种负担,而不是一种乐趣。一部分学生没有掌握记忆单词的方法,连基本的单词听写也不过关,导致看不懂,听不懂,学不懂。学生的听力也还有待提高,在这方面失分也较多。主要是听的时间太少,接触英语的时间不多。针对种种问题,在本期的英语教学中,教师一方面应加强基础知识的讲解和基本技能的训练,让学生掌握词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本技能,为进一步学*英语打下坚实的基础;另一方面,又要采取多种措施,注意培养学生对英语的兴趣;让学生掌握记忆单词、听音、写作等英语学*技艺,培养良好的学**惯和自主探索,合作探究能力。充分调动学生的学*积极性和主动性。教学上采取任务型教学,运用灵活多变的方法,实现学生语言运用能力的迁移和拓展。还要注意培养良好的师生关系,尊重理解学生,与学生一起分享学*中的苦与乐。使每一位学生都能在学*中取得很大成绩,有所进步。

  二、七年级下册英语教材分析

  《Go for it》七年级下册共12个单元,再加上两个复*单元。全书采取任务型语言教学模式,融汇话题、交际功能和语言结构,形成了一套循序渐进的生活化的学*程序。每个单元都列出明确的语言目标,主要的功能项目与语法结构,需要掌握的基本词汇,并分为A、B两部分。A部分是基本的语言内容,B部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还有self check部分,供学生自我检测本单元所学的语言知识之用。它采用“语言的输入——学生的消化吸收——学生的语言输出”为主线编排的。通过确定Language Goal采用听、说、读、写,自我检测等手段,有效提高语言*得者的学*效率,有利于*得者的语言产出,体现了以学生为主体的思想。

  三、七年级下册英语教学目标

  1、词汇方面:掌握本册教材中的词汇,学会根据单词的读音规则去记忆单词,掌握单词,词组的用法。

  2、语言结构方面:学会谈论人们的国籍,居住城市,学会询问及表达某一场所的位置,学会描述动物,表达喜好并陈述原因,学会谈论自己与他人的职业,学会谈论人们正在做的事情,描述并谈论天气,表达自己对天气的喜好及原因,描述某人的外貌特征,订餐或点菜,表达过去发生的事情,交流对某人,某事,某物的看法等。

  3、语法知识方面:掌握一般现在时与现在进行时的构成形式与用法,一般运去时的构成形式与用法,祈使句的用法,情态动词“can"的用法,there be结构的用法,介词的用法。

  四、七年级下册英语教学方法与措施

  1、加强词汇教学。

  2、认真贯彻早读制度:规定早读内容,加强监督,保证早读效果。

  3、基本的语法教学一定要与语境相结合。进行语法操练时,要坚持“四位一体”,即话题、语境、结构、功能相结合。抓住话题,联系语境,确定语法结构,明确语*能(交际功能)。要重视语法知识对于培养语言运用功能的基础作用,又要注重改革教法。课堂上一定要有生动活泼的教学活动。枯燥的题海战术已不能适应现今的英语教学。

  4、加强交际用语教学。用英语进行交际是英语教学的根本目标。在教学语言功能项目时,要尽量避免格式化,不能限制学生的思维能力,要培养学生灵活运用语言的应变能力。

  5、进一步培养阅读能力。阅读能力的培养是英语教学的又一重点。阅读能力的培养在于*时。教师在*时讲解阅读理解题时,应着力帮助学生分析语言材料,而不是核对答案。

  6、坚持形成性评价制度,给学生鼓励、表扬,不使用消极的语言打击学生;,

  7、对后进生进行专门辅导,制定合适的学*评价方法,让他们树立学*的自信;

  8、加强对学生学*策略的指导,让他们找到适合自己的学*方法;

  安排如下:

  第1——3周:Unit 1——Unit 2

  第4周:Unit 3 Why do you like koalas?

  第5周:Unit 4 I want to be an actor

  第6周:Unit 5 I’m watching TV

  第7周:Unit 6 It’s raining!

  第8周:复*Unit 1——Unit 6

  第9周:Unit 7 What does he look like?

  第10周:Unit 8 I’d like some noodles

  第11周:迎接期中考试

  第12周:Unit 9 How was your weekend?

  第13周:Unit 10 Where did you go on vacation?

  第14周:Unit 11 What do you think of game shows

  第15周:Unit 12 Don’t eat in class

  第16——18周:复*迎接期末考试

七年级下册英语教学计划4

  通过上一星期的教学,我对这班的学生有了一些了解。本学期我努力教学,争取把这班的英语学*提升到更高的层面。以下为本人本学期的教学计划。

  一、学生基本情况分析。

  四班共有学生41人。男生29人,女生12人。男生思维敏捷,活泼好动,女生文静乖巧,勤学好问。有些同学越学越有兴趣,积极性很高,但亦有个别英语基础薄弱的同学把这门课当成负担,本期要采取有效的教学措施,加强优差生的辅导,全面提高教学质量。

  二,目的要求。

  1、根据学生的特点以及英语学*的规律,采用有效的教学手段和教学方法。创设生动活泼的语境,让学生运用所学语言开展活动。

  2、本学期要着重注意培养学生良好的学**惯(包括预、复**惯,书写、朗读*惯,及语言行为*惯),以保证课堂大容量、高密度、快节奏训练的展开。还要注重培养学生的自学能力,在上学期的基础上,指导及鼓励他们多使用工具书。

  3、从学生实际出发,充分发挥学生的主体作用,进一步加强对学生的学法指导。

  4、充分利用直观教具和现代化的教学手段,注重现代技术与学科之间的整合,多设计教学情景,以练为主的原则,抓好基础训练,注重培养学生直接用英语表达思想的能力,扩大课堂容量,提高课堂效率。

  5、认真钻研教材,掌握每单元的教学目的和要求,正确地把握教材的重点和难点,根据的学生年龄特点及班级的实际情况,精心设计教学程序,选择适当的教学方法,写出各单元中的每课教案。

  三、具体措施

  总原则:提高课堂利用率,有效利用课堂时间。尽可能地挖掘优等生的潜力,促使其提高。对于成绩较弱者,针对性地进行帮补,并通过优等生的帮助促其进步。其中尤以培优工作为重中之重,希望通过培优工作把整体成绩向上提,努力向其他班靠拢。

  1、在课堂上体现知识的梯度,扩大照顾面。

  2、引导学生找出适合自己的学*方法,把握好学*的各个环节,让他们能养成自觉学*英语的*惯。

  3、实施“一帮一”活动,让成绩好的同学带动差生,同时亦监督差生每天的作业完成情况和背诵情况。

  4、在作业布置上,分A、B类。B类为必做部分,A类则为难度较大的作业。同时为了配合培优工作,定时定量给好学生额外布置一些有助于提高其综合能力的练*。

  5、建立英语学*小组,并以小组为单位开展“每日一读”的活动。同时,整合家长的力量,让家长在周末期间监督学生听磁带、读课文。

  6、每天利用固定时间进行阅读训练,使学生能尽快掌握阅读技巧,培养阅读兴趣,从整体上提高学生掌握语言知识的能力。

  相信通过努力,在领导和各位老师的帮助下,四班的英语成绩在本学期将会取得较好的成绩。

七年级下册英语教学计划5

  时光飞逝,转眼已步入下学期,为了更好地完成这一学期的任务,总结过去,研究方法,特作教学计划如下:

  一、指导思想

  根据初一学生的生理和心理以及发展需求,英语课程的目的是:激发学生学*英语的兴趣,培养他们学*英语的积极态度,使他们建立学*英语的自信心;培养学生的语感和良好的语音、语调基础,使他们形成初步运用英语进行日常交流的能力,为进一步学*打下基础。同时用新课标理念,结合新课标精神,进行课堂改革,实行教与学的互动。采用任务型语言教学模式,努力用一套行之有效的课堂教学模式,提高教学效率。

  二、基本情况

  经过一学期的'学*,大部分学生学*目的明确,态度端正,部分学生掌握了英语学*的一些基本方法,能够积极主动认真地学*。但还有少部分学生没有明确的学*目的,缺少学*的热情和主动性,自觉性较差,相应的学**惯也差。主要原因是没有激发学生学*英语的兴趣,学生觉得英语学*是一种负担,而不是一种乐趣。一部分学生没有掌握记忆单词的方法,连基本的单词听写也不过关,导致看不懂,听不懂,学不懂。学生的听力也还有待提高,在这方面失分也较多。主要是听的时间太少,接触英语的时间不多。针对种种问题,在本学期的英语教学中,教师一方面应加强基础知识的讲解和基本技能的训练,让学生掌握词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本技能,为进一步学*英语打下坚实的基础;另一方面,又要采取多种措施,注意培养学生对英语的兴趣;让学生掌握记忆单词、听力、写作等英语学*技艺,培养良好的学**惯和自主探索,合作探究能力。

  三、教学内容和教学要求

  初一下册共10个单元,加上复*单元1个。全书采取任务型语言教学模式,融汇话题、交际功能和语言结构,形成了一套循序渐进的生活化的学*程序。每个单元都列出明确的语言目标,主要的功能项目与语法结构,需要掌握的基本词汇,并分为A、B两部分。A部分是基本的语言内容,B部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还有self check部分,供学生自我检测本单元所学的语言知识之用。它采用“语言的输入——学生的消化吸收——学生的语言输出”为主线编排的。通过确定language Goal,采用听、说、读、写,自我检测等手段,有效提高学*效率,体现了以学生为主体的思想。

  本学期主要是继续培养学生对英语的学*兴趣,形成有效的学*策略,同时要求学生懂得课堂上的用语和一些基本的对话、短文,能够看图说话,以提高学生的听、说、读、写的能力,使学生初步获得运用英语的能力,达到语言运用能力的迁移和拓展。

  四、教学措施和方法

  措施:1.培养学*兴趣,引导学生掌握正确的学*方法和策略,提高学*效率;

  2.发挥学生主体和教师主导作用;

  3.用良好的师生关系,协调课堂气氛,培养学生开口说英语的勇气和信心;

  4.引导学生实现语言的迁移,加强日常生活中英语口语的运用;

  5.鼓励学生自主探索,合作探究,共同提高。

  方法:任务型教学:教师提出指令,学生规范操作。听说领先,读写跟上。综合训练,扎实双基。抓好英语的常规教学,确保基础知识过关

  1、单词过关 利用自*时间、早读时间,由科代表主持听写、默书。

  2、词组过关 把学过的词组归纳,方便学生记忆。用词组造句和中译英训练。在各个教学班内进行竞赛。

  3、句型过关 组织学生结对子,一有空就你问我答,营造学*氛围,同时加强笔头的练*,使学生能熟能生巧。

  4、课文过关 把课文分段,按学*组为单位,进行朗读比赛,对学过的课文尽量做到人人会背,有些课文还要求学生会默写。

  五、教学目的

  1、抓好英语的常规教学,确保基础知识过关

  2、抓好语法学*

  3、培养学生综合运用知识的能力

  4、抓好阅读能力培养

  5、培养学生写作能力

  6、抓尖子培养,努力做好后进生转化工作,促进全体学生共同进步

  教学工作及课时安排

  第一周:Unit 1

  第二周:Unit 2

  第三周:Unit 3

  第四周:复*月考

  第五周:Unit 4

  第六周:Unit 5

  第七周:Unit 6

  第八周:复*期中考试

  第九周:Unit 7

  第十周:Unit 8

  第十一周:复*7、8单元

  第十二周:Unit 9

  第十三周:Unit 10

  第十四周:复*9、10单元

  第十五周:复*考试

七年级下册英语教学计划6

  【一】本学期的指导思想:

  在本学期的英语教学中,坚持以下理念的应用:1、要面向全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学*英语的兴趣,帮助他们建立学*的成就感和自信心,培养创新精神;2、整体设计目标,体现灵活开放,目标设计以学生技能,语言知识,情感态度,学*策略和文化意识的发展为基础;3、突出学生主体,尊重个体差异;4、采用任务型的教学模式,让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功;5、注重过程评价,促进学生发展,建立能激励学生学*兴趣和自主学*能力发展的评价体系。总之,让学生在使用英语中学*英语,让学生成为Good User而不仅仅是Learner。让英语成为学生学*生活中最实用的工具而非累赘,让他们在使用和学*英语的过程中,体味到轻松和成功的快乐,而不是无尽的担忧和恐惧。

  【二】所教班级学生基本情况分析:

  本届七年级学生连音标和字母的`拼读都没有掌握好。经过上学期我们几位英语老师的不懈努力,年段学生的基础知识得到了加强,学*态度也有所好转。但是学生整体的惰性还是很强,自觉性很差。

  另外,学生在情感态度,学*策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如:很多学生不能明确学*英语的目的,没有真正认识到学*英语的目的在于交流;有些同学在学*中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学**惯,不能做好课前预*课后复*,学*没有计划性和策略性;不善于发现和总结语言规律,不注意知识的巩固和积累。

  【三】奋斗目标:

  钻研新课标,提高教学水*,真正做到教学相长,努力达到学校规定的教学指标。

  【四】具体措施:

  1.每天背诵课文中的对话。目的:要求学生背诵并默写,培养语感。

  2.每天记住学过的单词生词,2个常用句子或*语。实施:利用“互测及教师抽查”及时检查,保证效果并坚持下去。

  3.认真贯彻晨读制度:规定晨读内容,加强监督,保证晨读效果。

  4.坚持日测、周测、月测的形成性评价制度:对英语学*实行量化制度,每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会,让进步的同学体会到成就感,让落后的同学找出差距,感受压力。由此在班里形成浓厚的学*氛围,培养学生健康向上的人格和竞争意识。

  5.对后进生进行专门辅导,布置单独的作业,让他们在小进步、小转变中体味学*的快乐,树立学*的自信,尽快成长起来。

  6.关注学生的情感,营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

  7.实施"任务型"的教学途径,培养学生综合语言运用能力

  8.在教学中根据目标并结合教学内容,创造性地设计贴*学生实际的教学活动,吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式,学*和使用英语,完成学*任务。

  9.加强对学生学*策略的指导,为他们终身学*奠定基础。

  10.要充分利用现代教育技术,利用计算机和多媒体教学软件,探索新的教学模式,开发英语教学资源,拓宽学生学*渠道,改进学生学*方式,提高教学效果。

  总而言之,在上学期的基础上,要更加努力,对学生更加严格要求,力图使自己的成绩再上一个新台阶。

七年级下册英语教学计划7

  一、指导思想:

  在河北省的教育精神指引下,根据我县的教育教学精神,结合我校的实际行教学,即坚持“教书育人,为人师表”的教育宗旨,关心每一位学生的发展,爱岗敬业,以身作则、使学生了解英语在当今社会的重要性,增强学生世界观和人生观,使学生初步形成健全合格的中的学生,做一个对社会有用的人。

  二、基本情况:

  我们三位教师担任七年级四个班的英语教学。每班均有学生42名,共有168人,而这些学生中,只有少数有英语基础,大部分学生基础较差,甚至有部分学生26个字母都默写不出来。像三班的女生周欣宇,还有金悦。但大部分学生学*态度认真,课堂气氛较活跃。当然也有个别学生不敢大声朗读,怕读错,怕学生笑话。

  三、教材特点:

  本册书主要介绍了日常生活的交际用语以及一些西方国家的文化背景和风俗*惯,教材通俗易懂,旨在使初一年级学生基本能用英语进行简单的交流。本册书由两部分组成,即预备篇(3个单元)和正式篇(12个单元)。本书除提供语言材料外,还配有大量插图和原声录音磁带。

  四、教学目标:

  通过努力,力求每一位学生能开口讲英语,能用英语进行简单的会话。通过努力使大部分学生继续保持学英语的兴趣。能保持浓厚的学*英语兴趣和积极主动参与实践,以点带面,力争达三类学校教学质量的要求。

  五、具体措施。

  1、认真钻研教材,备好,上好每一节课,向45分钟要效率。

  2、课堂上多使用英语以及直观教具,给学生创造良好的教学环境。

  3、每单元测试一次,试卷全收全改,做好讲评工作。

  4、提高学生的学*兴趣,发挥学生的主观能动性。

  5、积极进行教学改革,提高教学质量。

  六、教学进度:

  略

七年级下册英语教学计划8

  一、 指导思想:

  七年级共两个班,大部分学生学*目的明确,学*态度端正,掌握了英语学*的一些基本方法,能够积极主动认真地学*,学*成绩较好。但还有少部分学生没有明确学*目的,缺少学*的热情和主动性,自觉性和自控力都较差,相应的学**惯也差。学生觉得英语学*是一种负担,而不是一种乐趣。一部分学生没有掌握记忆单词的方法,连基本的单词听写也不过关,导致看不懂,听不懂,学不懂。

  二,教材总体分析

  七年级下册英语共十二个单元,另外还有两个复*单元,每个单元都列出明确的语言目标,主要的功能项目与语法结构,需要学生掌握的基本词汇,并分为A、B两部分。A部分以一副展示新功能在实际生活中运用的图画开篇。该图引出了学生在操练新语言时需要用到的重点词汇。所有重点单词都在图画中描绘出来,因此学生不需解释或翻译就能理解它们。新的表达方式呈现在人物头上的气泡中,从而使学生很容易理解和操练新语言。B部分在循环A部分所呈现的语言同时引出新的词汇。同时,B部分的活动帮助学生整合新的目标语言和前面单元学过的语言。这一循环强化了前面的语言学*,同时为新学语言提供了更多的操练机会。

  三,教学目标

  1、词汇方面:掌握本册教材中的词汇,学会根据单词的读音规则去记忆单词,掌握单词,词组的用法。

  2、语言结构方面:学会谈论人们的国籍,居住城市,学会询问及表达某一场所的位置,学会描述动物,表达喜好并陈述原因,学会谈论自己与他人的职业,学会谈论人们正在做的事情,描述并谈论天气,表达自己对天气的喜好及原因,描述某人的外貌特征,订餐或点菜,表达过去发生的事情,交流对某人,某事,某物的看法等。

  3、语法知识方面:掌握一般现在时与现在进行时的构成形式与用法,一般运去时的构成形式与用法,祈使句的用法,情态动词“can"的用法,therebe结构的用法,介词的用法。

  四,方法与措施

  1、加强词汇教学。

  2、认真贯彻早读制度:规定早读内容,加强监督,保证早读效果。

  3、基本的语法教学一定要与语境相结合。进行语法操练时,要坚持“四位一体”,即话题、语境、结构、功能相结合。抓住话题,联系语境,确定语法结构,明确语*能(交际功能)。要重视语法知识对于培养语言运用功能的基础作用,又要注重改革教法。课堂上一定要有生动活泼的教学活动。枯燥的题海战术已不能适应现今的英语教学。

  4、加强交际用语教学。用英语进行交际是英语教学的根本目标。在教学语言功能项目时,要尽量避免格式化,不能限制学生的思维能力,要培养学生灵活运用语言的应变能力。

  5、进一步培养阅读能力。阅读能力的培养是英语教学的又一重点。阅读能力的培养在于*时。教师在*时讲解阅读理解题时,应着力帮助学生分析语言材料,而不是核对答案。

  6、坚持形成性评价制度,给学生鼓励、表扬,不使用消极的语言打击学生;,

  7、对后进生进行专门辅导,制定合适的学*评价方法,让他们树立学*的自信;

  8、加强对学生学*策略的指导,让他们找到适合自己的学*方法;

  五、教学进度安排(略)

七年级下册英语教学计划9

  一、本学期教学时间安排:

  本学期我校从9月1号开学,20xx年1月19日进行期末测试,教育教学时间大约只有21周,在这期间我们要授完预备教材及7a前4单元的内容还要进行多次月考和期中测试。时间相对紧张。所以我对本学期所要进行的教育教学进行了如下的安排,希望能够按照这一时间能够顺利的完成本学期的教育教学工作。

  因为本学期时间短,任务重,所以在*时的教育教学中就必须抓好每一分每一秒的时间来进行教育教学,才能够顺利完成应该完成的教育教学任务。特别是今年的测试次数增多,讲解试卷所花费的时间必然会增加,而且七年级的学生刚进入初中英语的学*,所进行的教育教学必然会非常的缓慢,要顺利的完成教育教学任务非常的困难,要考好期末考试就更加不容易,所以必须抓好每一天,每一分每一秒的时间。

  二、本学期教育教学重点:

  我认为本学期的教学重点可以分为两大块来看:

  (一)语法知识点

  1、一般疑问句及回答;

  2、指示代词、人称代词、物主代词

  3、名词复数的变化;

  4、方位介词;

  5、特殊疑问句的构成、回答和对划线部分提问

  6、实义动词的第三人称单数及变化;

  7、情态动词的用法;

  8、日期和月份;

  9、名词所有格;

  10、一般现在时

  11、时间表达法;

  12、形容词和副词的三个级别;

  (二)交际用语

  1、greet people 2.introduce yourself、introduce people

  3、talk about where things are

  4、ask for and give telephone number

  5、identify ownership/people/things/colors。

  6、talk about ownership;make suggestions

  7、talk about likes and dislikes

  8、ask about prices; talk about clothing; thank someone

  9、talk about dates

  10、talk about preferences; make plans.

  11、talk about abilities.

  12、talk about routines; ask about and say times

  13、talk about preferences; give reasons

  三、本学期教育教学难点:

  我认为本学期的教学难点也可以分为两大块来看:

  语法知识点

  1、一般疑问句及回答;特殊疑问句的构成、回答和对划线部分提问

  2、指示代词、人称代词、物主代词;方位介词

  3、名词复数的变化;名词所有格;

  4、实义动词的第三人称单数及变化;形容词和副词的三个级别;

  英语教学本来就是十分的困难,所以在教学中有着很多的事情需要我们来解决,事情的发展已经超出了我们的想象,相信我们一定能够做好这一切。在不断的成长中得到更多的进步,这才是一直以来我们不断教学的最根本,这是最好的事情,这是我们最好的现实情况,相信我们一定能够做好!


七年级英语教学计划 (菁华9篇)(扩展3)

——七年级上册英语教学计划 (菁华5篇)

七年级上册英语教学计划1

  一、指导思想

  虽然大部分学生在小学已接触过英语,但学生以前不大重视英语,造成英语两极分化严重,且学*积极性低。所以,现阶段最重要的是激发学生学*英语的兴趣和积极性,帮助他们增强信心,克服困难。除了从思想上给予引导之外,在教学上,有针对性、目的性、有系统、有计划地上好课。

  二、教材分析

  本套初一教材共分12个单元,每单元分sectiona和sectionb以及selfcheck三部分。

  sectiona:1a呈现本单元的重点单词,语法结构与功能;1b呈现任务型听力练*;1c结对练*对话;2a,2b是多种听力练*;2c呈现不同的任务。grammarfocus呈现语法。功能重点;3a-4b提供多种课堂活动。

  sectionb:1a此会扩展;1b新旧知识综合运用,同时在原有基础上有所扩展;2a,2b为听力练*;3a-3c提供各类练*形式,随着所学内容的加深,逐步扩展成阅读和写作练*。4a为创造性活用所学知识提供各类课堂活动。

  selfcheck:使学生对自己的英语水*有明确的认识。自我评价,包括词汇知识的评价,语言应用能力的评价和幽默。

  三、教学措施

  初一年级是英语学*的基础阶段,也是养成好*惯的关键时期。基础打不好、*惯不良,直接影响学生整个初中阶段,乃至高中、大学的英语学*。所以做好初一英语的教学工作至关重要。对此我制定以下措施:

  1、每天背诵课文中的对话。目的:要求学生背诵并默写,培养语感。

  2、每天记5个生词,2个常用句子或*语。实施:利用“互测及教师抽查”及时检查,保证效果并坚持下去。

  3、认真贯彻晨读制度:规定晨读内容,加强监督,保证晨读效果。

  4、坚持检测等形成性评价制度:对英语学*实行量化制度,每月给学生检验自己努力成果的机会,让进步的同学体会到成就感,让落后的同学找出差距,感受压力。由此在班里形成浓厚的学*氛围,培养学生健康向上的人格和竞争意识。

  5、对后进生进行专门辅导,布置单独的作业,让他们在小进步、小转变中体味学*的快乐,树立学*的自信,尽快成长起来。

  6、关注学生的情感,营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

  7、实施"任务型"的教学途径,培养学生综合语言运用能力。

  8、在教学中根据目标并结合教学内容,创造性地设计贴*学生实际的教学活动,吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式,学*和使用英语,完成学*任务。

  9、加强对学生学*策略的指导,为他们终身学*奠定基础。

  10、要充分利用现代教育技术,利用计算机和多媒体教学软件,探索新的教学模式,开发英语教学资源,拓宽学生学*渠道,改进学生学*方式,提高教学效果。

  四、课程安排及教学进度

  第1周-第2周:预备单元学*及检测;

  第3周-第5周unit1-unit2阶段性检测;

  第6周-第8周:unit3-unit4阶段性检测;

  第9周:unit5阶段性检测及期中考试;

  第10周-第12周:unit6-unit7阶段性检测;

  第13周-第15周:unit7-unit8阶段性检测;

  第16周-第17周:unit9阶段性检测;

  第17周-第18周:复*迎接期末考试。

七年级上册英语教学计划2

  一、指导思想

  虽然大部分学生在小学已接触过英语,但学生以前不大重视英语,造成英语两极分化严重,且学*积极性低。所以,现阶段最重要的是激发学生学*英语的兴趣和积极性,帮助他们增强信心,克服困难。除了从思想上给予引导之外,在教学上,有针对性、目的性、有系统、有计划地上好课。

  二、教材分析

  本套初一教材共分12个单元,每单元分sectiona和sectionb以及selfcheck三部分。

  sectiona:1a呈现本单元的重点单词,语法结构与功能;1b呈现任务型听力练*;1c结对练*对话;2a,2b是多种听力练*;2c呈现不同的任务。grammarfocus呈现语法。功能重点;3a-4b提供多种课堂活动。

  sectionb:1a此会扩展;1b新旧知识综合运用,同时在原有基础上有所扩展;2a,2b为听力练*;3a-3c提供各类练*形式,随着所学内容的加深,逐步扩展成阅读和写作练*。4a为创造性活用所学知识提供各类课堂活动。

  selfcheck:使学生对自己的英语水*有明确的'认识。自我评价,包括词汇知识的评价,语言应用能力的评价和幽默。

  三、教学措施

  初一年级是英语学*的基础阶段,也是养成好*惯的关键时期。基础打不好、*惯不良,直接影响学生整个初中阶段,乃至高中、大学的英语学*。所以做好初一英语的教学工作至关重要。对此我制定以下措施:

  1、每天背诵课文中的对话。目的:要求学生背诵并默写,培养语感。

  2、每天记5个生词,2个常用句子或*语。实施:利用“互测及教师抽查”及时检查,保证效果并坚持下去。

  3、认真贯彻晨读制度:规定晨读内容,加强监督,保证晨读效果。

  4、坚持检测等形成性评价制度:对英语学*实行量化制度,每月给学生检验自己努力成果的机会,让进步的同学体会到成就感,让落后的同学找出差距,感受压力。由此在班里形成浓厚的学*氛围,培养学生健康向上的人格和竞争意识。

  5、对后进生进行专门辅导,布置单独的作业,让他们在小进步、小转变中体味学*的快乐,树立学*的自信,尽快成长起来。

  6、关注学生的情感,营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

  7、实施"任务型"的教学途径,培养学生综合语言运用能力。

  8、在教学中根据目标并结合教学内容,创造性地设计贴*学生实际的教学活动,吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式,学*和使用英语,完成学*任务。

  9、加强对学生学*策略的指导,为他们终身学*奠定基础。

  10、要充分利用现代教育技术,利用计算机和多媒体教学软件,探索新的教学模式,开发英语教学资源,拓宽学生学*渠道,改进学生学*方式,提高教学效果。

  四、课程安排及教学进度

  第1周-第2周:预备单元学*及检测;

  第3周-第5周unit1-unit2阶段性检测;

  第6周-第8周:unit3-unit4阶段性检测;

  第9周:unit5阶段性检测及期中考试;

  第10周-第12周:unit6-unit7阶段性检测;

  第13周-第15周:unit7-unit8阶段性检测;

  第16周-第17周:unit9阶段性检测;

  第17周-第18周:复*迎接期末考试。

七年级上册英语教学计划3

  一、指导思想

  本学期我担任七年级3、4班的英语教学。大部分学生在小学已经学过英语,小部分民族生没有学过,而且学生以前不大重视英语学*,没有什么基础。所以现阶段最主要是激发学生学*的兴趣和积极性,帮助他们增强信心,克服困难。除了在思想上给予指导之外,在教学上,要有针对性、目地性、有系统、有计划地上好课。

  二、教学措施

  七年级是英语学*的基础阶段,也是关键时期。基础打不好,直接影响学生整个初中阶段,乃至高中、大学的英语学*。所以做好初一英语的教学工作至关重要。对此我制定以下措施:

  (一)注重发音教学,加强语音教学的趣味性

  语音是语言的基础,学好语音不但有利于正确地以声音的方式表达思想,而且对词汇的学*和记忆力大有帮助。作为初一的英语教师要特别注重发音的教学,更要重视发音的正确性,克服学生发音不准的缺点。讲解48个音素的发音要领和发音比较,让学生掌握好发音规律,并且要像小学一样,采用多种的教学方法和充分利用多媒体,让学生感到意兴盎然,增强教学效果,就显得尤其重要。根据小学对发音教学不够严格的特点,在单词教学中就要注意元音字母组合,元音和辅音字母组合,辅音连缀,以及多音节的划分,句子朗读等方面的准确性和趣味性。还可以针对初一学生生性活泼好动的特点,选编一些与音素相关的歌谣、歌曲、谜语、绕口令以及小短文等,让学生在有趣的活动中巩固所学音标和读音规则,为掌握好单词打下好基础。课堂中采取多种多样的教学形式,改变传统的教学模式,提高课堂效率。多进行一些“英语小竞赛”、“口语交际”、“情景对话”等活动。

  (二)以旧引新,重视中小学英语知识的联系

  初中英语课本有许多词汇是在小学阶段已学过的,重现率高。在讲授单词时,可采用以旧词解释新词,以新词套用旧句型,以新词造句重温旧词,达到温故而知新的目的,做到词不离句,活学活用。也可根据同音、形同音不同的词的特点,写出学过的词汇。为此,可让学生准备一本词汇本,每教一个词,就要求他们写出与此单词发音相*或词形相似的单词,看谁说得多,写得快。

  (三)在导入新课中教学词汇

  大家都知道,词是为句子准备,是语言的建筑材料。作为初一学生,他们在小学时已掌握大量的词汇及短语(大约七百五十个)。因此,可以利用学生在小学已掌握的词汇,在导入新课中一方面教学词汇,同时用浅显的语言把它们改编成小故事,讲时配以表情、动作来帮助理解,以英语解释英语,新词在句中产生,这样能使学生更容易掌握新学词汇,这也是一种有效的教学方法。还可采取看图提问、创设情景、小短剧等形式学*新单词,不但学得真实、巧妙、自然,而且对于口语训练和交际能力的提高大有好处。

  (四)重视后进生的培养

  多与差生沟通,助其克服自卑,增强信心,利用课余时间辅导其学*。虽然新课程的改革对教师和学生都提出了更高的要求,但在初一阶段决不能出现有英语成绩落后的情况。要及时检查,及时补救。争取每周都要进行一次大的检查。

  (五)教学上和生活中注意因材施教

  做到“一视同仁”关心差生,对其循循善诱,耐心教育。

  (六)*时多与学生进行思想交流

  了解其思想动向,关心学生学*和生活中情况,有困难时助其克服困难。

  (七)团结协作,共同进步

  教师之间互相学*,勤学好问,做好初一年级的教学工作。

  三、课程安排及教学进度

  第一周—第二周:开学初教学准备工作预备篇;

  第三周—第四周:Unit1—Unit2阶段性检测;

  第五周:Unit3阶段性检测;

  第六周:国庆节假期;

  第七周—第八周:Unit4—Unit5阶段性检测;

  第九周:Unit6;

  第十周—第十一周:ReviewUnit1—Unit6期中复*阶段;

  第十二周—第十三周:Unit7—Unit8阶段性检测;

  每十四周—第十五周:Unit9—unit10阶段性检测;

  第十六周—第十七周:Unit11—Unit12阶段性检测;

  第十八周—第十九周:ReviewUnit7—Unit12复*迎接期末考试。

七年级上册英语教学计划4

  一、指导思想:

  坚持“教书育人,为人师表”的教育宗旨,关心每一位学生的发展,爱岗敬业,以身作则.使学生了解英语在当今社会的重要性,增强学生世界观和人生观,使学生初步形成健全合格的中的学生,做一个对社会有用的人。

  二、学生情况分析:

  我所教的本届七年级新生基础很差,由于在小学英语课并未受到足够的重视,学生在写的技能方面基本上没有得到过训练,连音标没讲过,甚至有一半的学生26个字母的拼读都没有掌握好。经过上学期我和学生的不懈努力,他们的基础知识得到了加强,学*态度也有所好转。部分学生有了主动学*的动力,但是整体的惰性还是很强,我要积极主动的帮助他们重新建立学*兴趣。

  另外,学生在学*策略方面还存在很多需要进一步体会掌握的地方。很多学生不能明确学*英语的目的,没有真正认识到学*英语的目的.在于交流;有些同学在学*中缺乏小组合作意识,不愿和其他学生交流,不能共同完成学*任务。

  大多数同学不能做好课前预*和课后复*,学*没有计划性,完全在老师的指挥棒之下学*,没能力做到总结语言规律和知识的巩固、积累。这些都是我和学生要长期作战艰苦努力才能解决的问题。我会慢慢给学生们信心去完成这些任务的,急是没有用的。让学生们乐于接受我的教学指导,并找到自成体系的办法才是解决问题的关键。

  三、教材分析:

  本册书主要介绍了日常生活的交际用语以及一些西方国家的文化背景和风俗*惯,教材通俗易懂,旨在使七年级学生基本能用英语进行简单的交流。本册书由两部分组成,即预备篇(3个单元)和正式篇(9个单元)。本书除提供语言材料外,还配有大量插图和原声录音磁带。

  四、教学目标:

  通过努力,力求每一位学生能开口讲英语,能用英语进行简单的会话。通过努力使大部分学生继续保持学英语的兴趣。能保持浓厚的学*英语兴趣和积极主动参与实践,以点带面,力争达学校教学质量的要求。

  五、教学措施和方法

  措施:

  1.培养学*兴趣,引导学生掌握正确的学*方法和策略,提高学*效率;

  2.发挥学生主体和教师主导作用:

  3.用良好

七年级上册英语教学计划5

  一、本学期的指导思想:

  在本学期的英语教学中,要面向全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学*英语的兴趣,帮助他们建立学*的成就感和自信心,培养创新精神;目标设计以学生技能,语言知识,情感态度,学*策略和文化意识的发展为基础;突出学生主体,尊重个体差异;采用活动途径,倡导参与,采用任务型的教学模式,让学生在老师的指导下参与和合作等方式,实现目标;注重过程评价,促进学生发展,建立能激励学生学*兴趣和自主学*能力发展的评价体系。总之,让学生在使用英语中学*英语,让他们在使用和学*英语的过程中,体味到轻松和成功的快乐。

  二、七年级学生基本情况分析:

  本届七年级新生曾在小学学过二、三年英语。小学英语课没有受到足够的重视,在写的技能方面基本上没有得到过训练,字母还不能规范的书写,更别提什么单词,句子。在读,说方面,语音也有不少需要纠正的地方,况且各小学授课英语基础也差参不齐。另外,学生在情感态度,学*策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。很多学生不能明确学*英语的目的,没有真正认识到学*英语的目的在于交流;有些同学在学*中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学**惯,不能做好课前预*课后复*,学*没有计划性和策略性;不善于发现和总结语言规律,不注意知识的巩固和积累;

  三、目标:

  钻研新课标新教材,不断提高教师的知识水*和教学水*,做到教学相长。

  四、具体措施:

  1、每天背诵课文中的对话。要求学生背诵并默写,培养语感。

  2、每天记5个生词,2个常用句子或*语。

  3、认真贯彻晨读制度:规定晨读内容,加强监督,保证晨读效果。

  4、坚持日测、周测、月测的形成性评价制度:对英语学*实行量化制度,每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会,让进步的同学体会到成就感,让落后的同学找出差距,感受压力。由此在班里形成浓厚的学*氛围,培养学生健康向上的人格和竞争意识。

  5、对后进生进行专门辅导,布置单独的作业,让他们在小进步,小转变中体味学*的快乐,树立学*的自信,尽快成长起来。

  6、关注学生的情感,营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

  7、实施"任务型"的教学途径,培养学生综合语言运用能力

  8、在教学中根据目标并结合教学内容,创造性地设计贴*学生实际的教学活动,吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式,学*和使用英语,完成学*任务。

  9、加强对学生学*策略的指导,为他们终身学*奠定基础。

  10、要充分利用现代教育技术,利用计算机和多媒体教学软件,探索新的教学模式,开发英语教学资源,拓宽学生学*渠道,改进学生学*方式,提高教学效果。

  【五】课程安排及教学进度:

  第一周—第三周:学*STARTER部分,完成小学英语到初中英语的过渡。教读国际音标

  第四周—第五周:Unit1-Unit2阶段性检测

  第六周—第七周Unit3-Unit4阶段性检测

  第八周—第九周Unit5-Unit6阶段性检测

  第十周ReviewUnit1-Unit6复*迎接期中考试

  第十一周—第十二周Unit7-Unit8阶段性检测

  第十三周—第十四周Unit9-unit10阶段性检测

  第十五周—第十六周Unit11-Unit12阶段性检测

  第十七周—第十九周ReviewUnit7-Unit12复*迎接期末考试


七年级英语教学计划 (菁华9篇)(扩展4)

——七年级仁爱英语教学计划 (菁华5篇)

七年级仁爱英语教学计划1

  一、本学期教学时间安排:

  本学期我校从8月23号正式开学,预计到1月20号左右进行期末测试,教育教学此文转自时间大约只有20周,在这期间还要进行期中测试,时间相对紧张。对本学期所要进行的教育教学此文转自进行了合理的安排,以顺利完成本学期的教育教学此文转自工作。

  在*时的教育教学此文转自中就必须抓好每一分每一秒的时间来进行教育教学此文转自,,七年级的学生刚从小学升学,很少系统学*过英语,所进行的教学必然会很缓慢,要顺利的完成本学期任务有一定的难度,要考好期末考试就更加不容易。

  二、本学期教育教学此文转自内容:

  仁爱英语七年级上册有4个单元和12个话题以及2个复*单元,一共是6个单元,其中第2、第4单元后面分别设置了一个复*单元,无新的语法和句式。

  三、本学期的教学重、难点可以分为两大块来看:

  (一)语法知识点。

  1、一般疑问句及回答;

  2、指示代词、人称代词、物主代词

  3、名词复数的变化;

  4、方位介词;

  5、特殊疑问句的构成、回答和对划线部分提问

  6、义动词的第三人称单数及变化;

  7、名词所有格;

  8、一般现在时

  9、时间表达法;

  (二)交际用语。

  略。

  四、本学期将采用的教育教学此文转自方法:

  英语的教育教学此文转自方法很多,各有优、缺点,我们可以针对不同的情况采用不同的教学方法来加以弥补。针对我教的班级,本学期本人打算用下列方法对他们进行教育教学此文转自:

  1、用英语教英语(Teach English in English)。

  英语毕竟是一门语言,训练的是学生的听、说、读、写、译的综合能力,在教学的过程中需要对学生的听、说、读、写、译的能力进行很多的训练,这就要求我们用英语来教英语,在课堂上对学生进行各种能力的训练。

  2、用英语想英语(Think English in English)。

  用英语想,也就是用英语思考。学英语而不用英语思考,一定学不好。用英语思考就是在用英语进行表达和理解时,没有本族语思考的介入,或者说本族语思考的介入被压缩到了极不明显的程度。这是真正流利、熟练的`境界和标志。

  3、背诵和多种练*结合。

  实事求是的说,大量背诵课文与大量多种练*的结合,乃是对于一切各不相同条件下的英语教学的普遍有效的方法。

  4、针对不同的教学内容采用不同的教学方法。

  英语的内容较多,包括语音、词汇、语法、交际等等内容,如果对每一项内容都采用同样的方法来进行教育教学此文转自,那么即使是再好的学生也不可能学好,再好的教师也不可能教好。因而,针对不同的内容采用不同的教学方法是不可违背的。

  五、本学期提高教育教学此文转自质量的方法。

  1、体现学生的主体地位,发挥教师的指导作用。充分发挥学生的主动性和积极性,激发学生的学*兴趣,帮助学生摸索适合自己的学*方法,了解和掌握记忆规律,养成良好的学**惯,培养学生自主学*的能力。

  2、突出语言的实践性,注重培养学生综合运用英语的能力。

  3、尽量使用英语,适当使用母语。

  4、备好学生、课本、课标,确立最佳教案。

  5、根据教学内容,进行教学创新,尝试不同的教学方式,激发学生的学*欲望。

  6、语言点讲解要做到精讲多练,举一反三,使学生理解准确、深刻、透彻。

  7、扩大学生的课外阅读量,一、增强语感,二、循序渐进,逐渐提高阅读理解能力。

  8、加强书面表达训练,每一单元结合内容布置相应的书面表达练*,择优选读,讲解技巧,使学生逐渐找到英语写作的窍门。

  9、实行分层次教学。制定出培优扶差的目标生,分层次辅导,分层次练*,分层次要求,使不同程度的学生都能有所提高。

  10、合理利用课外资料,重点题要重点练*、重点讲解,做到主次分明,讲求实效。

  六、本学期将进行的复*:

  本学期的时间虽然较紧,但是我打算在元月初进入复*阶段,在最后的几个星期里,我将从课本入手,以课本为基础整理本学期所学的知识点,在整理的基础上进行归纳和总结,尽量让学生理解本学期所学的内容,让学生做到心中有数。

七年级仁爱英语教学计划2

  一、本学期教学时间安排:

  本学期我校从8月23号正式开学,预计到1月20号左右进行期末测试,教育教学此文转自时间大约只有20周,在这期间还要进行期中测试,时间相对紧张。对本学期所要进行的教育教学此文转自进行了合理的安排,以顺利完成本学期的教育教学此文转自工作。

  在*时的教育教学此文转自中就必须抓好每一分每一秒的时间来进行教育教学此文转自,,七年级的学生刚从小学升学,很少系统学*过英语,所进行的教学必然会很缓慢,要顺利的完成本学期任务有一定的难度,要考好期末考试就更加不容易。

  二、本学期教育教学此文转自内容:

  仁爱英语七年级上册有4个单元和12个话题以及2个复*单元,一共是6个单元,其中第2、第4单元后面分别设置了一个复*单元,无新的语法和句式。

  三、本学期的教学重、难点可以分为两大块来看:

  (一)语法知识点。

  1、一般疑问句及回答;

  2、指示代词、人称代词、物主代词

  3、名词复数的变化;

  4、方位介词;

  5、特殊疑问句的构成、回答和对划线部分提问

  6、义动词的第三人称单数及变化;

  7、名词所有格;

  8、一般现在时

  9、时间表达法;

  (二)交际用语。

  略。

  四、本学期将采用的教育教学此文转自方法:

  英语的教育教学此文转自方法很多,各有优、缺点,我们可以针对不同的情况采用不同的教学方法来加以弥补。针对我教的班级,本学期本人打算用下列方法对他们进行教育教学此文转自:

  1、用英语教英语(Teach English in English)。

  英语毕竟是一门语言,训练的是学生的听、说、读、写、译的综合能力,在教学的过程中需要对学生的听、说、读、写、译的能力进行很多的训练,这就要求我们用英语来教英语,在课堂上对学生进行各种能力的训练。

  2、用英语想英语(Think English in English)。

  用英语想,也就是用英语思考。学英语而不用英语思考,一定学不好。用英语思考就是在用英语进行表达和理解时,没有本族语思考的介入,或者说本族语思考的介入被压缩到了极不明显的程度。这是真正流利、熟练的境界和标志。

  3、背诵和多种练*结合。

  实事求是的说,大量背诵课文与大量多种练*的结合,乃是对于一切各不相同条件下的英语教学的普遍有效的方法。

  4、针对不同的教学内容采用不同的教学方法。

  英语的内容较多,包括语音、词汇、语法、交际等等内容,如果对每一项内容都采用同样的方法来进行教育教学此文转自,那么即使是再好的学生也不可能学好,再好的教师也不可能教好。因而,针对不同的内容采用不同的教学方法是不可违背的。

  五、本学期提高教育教学此文转自质量的方法。

  1、体现学生的主体地位,发挥教师的指导作用。充分发挥学生的主动性和积极性,激发学生的学*兴趣,帮助学生摸索适合自己的学*方法,了解和掌握记忆规律,养成良好的学**惯,培养学生自主学*的能力。

  2、突出语言的实践性,注重培养学生综合运用英语的能力。

  3、尽量使用英语,适当使用母语。

  4、备好学生、课本、课标,确立最佳教案。

  5、根据教学内容,进行教学创新,尝试不同的教学方式,激发学生的学*欲望。

  6、语言点讲解要做到精讲多练,举一反三,使学生理解准确、深刻、透彻。

  7、扩大学生的课外阅读量,一、增强语感,二、循序渐进,逐渐提高阅读理解能力。

  8、加强书面表达训练,每一单元结合内容布置相应的书面表达练*,择优选读,讲解技巧,使学生逐渐找到英语写作的窍门。

  9、实行分层次教学。制定出培优扶差的目标生,分层次辅导,分层次练*,分层次要求,使不同程度的学生都能有所提高。

  10、合理利用课外资料,重点题要重点练*、重点讲解,做到主次分明,讲求实效。

  六、本学期将进行的复*:

  本学期的时间虽然较紧,但是我打算在元月初进入复*阶段,在最后的几个星期里,我将从课本入手,以课本为基础整理本学期所学的知识点,在整理的基础上进行归纳和总结,尽量让学生理解本学期所学的内容,让学生做到心中有数。

七年级仁爱英语教学计划3

  一、指导思想

  虽然部分学生在小学已接触过英语,但学生以前不大重视英语,造成英语两极分化严重,且学*积极性低。所以,现阶段最重要的是激发学生学*英语的兴趣和积极性,帮助他们增强信心,克服困难。除了从思想上给予引导之外,在教学上,有针对性、目的性、有系统、有计划地上好课。因此制定教学计划如下。

  二、教学措施

  初一年级是英语学*的基础阶段,也是关键时期。基础打不好,直接影响学生整个初中阶段,乃至高中、大学的英语学*。所以做好初一英语的教学工作至关重要。对此我制定以下措施:

  (一)注重发音教学,加强语音教学的趣味性

  语音是语言的基础,学好语音不但有利于正确地以声音的方式表达思想,而且对词汇的学*和记忆力大有帮助。作为初一的英语教师要特别注重发音的教学,更要重视发音的正确性,克服学生发音不准的缺点。所以,教师如何讲解4,8个音素的发音要领和发音比较,让学生掌握好发音规律,并且要像小学一样,采用多种的教学方法和充分利用多媒体,让学生感到意兴盎然,增强教学效果,就显得尤其重要。

  根据小学对发音教学不够严格的特点,在单词教学中就要注意元音字母组合,元音和辅音字母组合,辅音连缀,以及多音节的划分,句子朗读等方面的准确性和趣味性。还可以针对初一学生生性活泼好动的特点,选编一些与音素相关的歌谣、歌曲、谜语、绕口令以及小短文等,让学生在有趣的活动中巩固所学音标和读音规则,为掌握好单词打下好基础。课堂中采取多种多样的教学形式,改变传统的教学模式,提高课堂效率。多进行一些“英语小竞赛”、“口语交际”、“情景对话”等活动。

  (二)、以旧引新,重视中小学英语知识的联系

  初中英语课本有许多词汇是在小学阶段已学过的,重现率高。在讲授单词时,可采用以旧词解释新词,以新词套用旧句型,以新词造句重温旧词,达到温故而知新的目的,做到词不离句,活学活用。也可根据同音、形同音不同的词的特点,写出学过的词汇。为此,可让学生准备一本词汇本,每教一个词,就要求他们写出与此单词发音相*或词形相似的单词,看谁说得多,写得快。

  (三)在导入新课中教学词汇

  大家都知道,词是为句子准备,是语言的建筑材料。作为初一学生,他们在小学时已掌握大量的词汇及短语(大约七百五十个)。因此,可以利用学生在小学已掌握的词汇,在导入新课中一方面教学词汇,同时用浅显的语言把它们改编成小故事,讲时配以表情、动作来帮助理解,以英语解释英语,新词在句中产生,这样能使学生更容易掌握新学词汇,这也是一种有效的教学方法。还可采取看图提问、创设情景、小短剧等形式学*新单词,不但学得真实、巧妙、自然,而且对于口语训练和交际能力的提高大有好处。

  (四)重视后进生的培养。

  多与差生沟通,助其克服自卑,增强信心,利用课余时间辅导其学*。虽然新课程的改革对教师和学生都提出了更高的要求,但在初一阶段决不能出现有英语成绩落后的情况。要及时检查,及时补救。争取每周都要进行一次大的检查。

  (五)教学上和生活中注意因材施教,做到“一视同仁”关心差生,对其循循善诱,耐心教育。

  (六)*时多与学生进行思想交流,了解其思想动向,关心学生学*和生活中情况,有困难时助其克服困难。

  (七)团结协作,共同进步。教师之间互相学*,勤学好问,做好初一年级的教学工作。

七年级仁爱英语教学计划4

  新的学期又开始了,我在本学期的英语教学中,仍坚持以下教学理念的应用:

  1、遵循教学大纲,认真备教材备学生,上好每一节课,向45分钟要成绩。

  2、要面向全体学生,关爱每个学生,激发他们学*英语的兴趣,帮助他们建立学*的成就感和自信心,培养自主学*的能力。

  3、设计教师的整体教学目标,目标设计以学生的学*技能,语言知识,情感态度,学*策略和文化意识的发展为基础。同时尊重个体差异,体现每个学生的主体意识,帮助学生制定小目标。

  4、采用任务型教学模式,让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功,给每个学生带来喜悦。

  5、注重过程评价,促进学生能力发展,建立能激励学生学*兴趣和自主学*能力发展的评价体系。给学生充分的信心和支持,使他们在使用和学*英语的过程中,体会到轻松和成功的快乐,让学生在快乐中学*,让英语的工具功能得到充分体现。

  6、重视学生的思想品质教育,体现教育培养全面合格人才的方针政策

  一、学情分析

  我所教的本届七年级新生基础很差,由于在小学英语课并未受到足够的重视,学生在写的技能方面基本上没有得到过训练,连音标没讲过,甚至有一半的学生26个字母的拼读都没有掌握好。经过上学期我和学生的不懈努力,他们的基础知识得到了加强,学*态度也有所好转。部分学生有了主动学*的动力,但是整体的惰性还是很强,我要积极主动的帮助他们重新建立学*兴趣。

  另外,学生在学*策略方面还存在很多需要进一步体会掌握的地方。很多学生不能明确学*英语的目的,没有真正认识到学*英语的目的在于交流。有些同学在学*中缺乏小组合作意识,不愿和其他学生交流,不能共同完成学*任务。大多数同学不能做好课前预*和课后复*,学*没有计划性,完全在老师的指挥棒之下学*,没能力做到总结语言规律和知识的巩固、积累。这些都是我和学生要长期作战艰苦努力才能解决的问题。我会慢慢给学生们信心去完成这些任务的,急是没有用的。让学生们乐于接受我的教学指导,并找到自成体系的办法才是解决问题的关键。

  二、具体实施方案

  1、要求学生坚持每周一篇日记记述日常生活,每单元一篇与所学内容相仿的作文,并及时批阅让学生及时发现不足加以改进。

  2、每天背诵课文中的文章。要求学生背诵并默写,培养语感,掌握语法知识的应用技巧。利用“组长检查及教师重点抽查”的方法及时检查,并给与及时的表扬。

  3、坚持日测、周测、月测的形成性评价制度,给学生鼓励、表扬,不使用消极的语言打击学生。,

  4、对后进生进行专门辅导,布置单独的作业。制定合适的学*评价方法,让他们树立学*的自信。

  5、加强对学生学*策略的指导,为他们终身学*奠定基础。

  6、要充分利用学校先进的教育技术,使用计算机和多媒体教学设施,探索新的教学模式,开发英语教学资源,拓宽学生学*渠道,提教学效果。

  三、教学进度

  第1周:3.1—3.5 Unit5 Topic 1 How do you usually come to school? 5 课时

  第2周:3.8—3.12 Topic 2 He is running on the playground。5 课时

  第3周:3.15—3.19 Topic 3 My school life is very interesting。5课时

  第4周:3.22—3.26 Unit 6 Topic1 Is there a com*r in your study?5课时

  第5周:3.29—4.2 Topic 2 What kind of home do you live in ?5课时

  第6周:4.5—4.9 Topic 3 Which is the way to the post office?5课时

  第7周:4.12—4.16 Review of Unit5_6 5课时

  第8周:自测Unit 5_6 5课时

  第9周:4.26—4.30 期中考试

  第10周:5.3—5.7 Unit7 Topic 1 When is your birthday?5课时

  第11周:5.10—5.14 Topic 2 Can you dance or draw?5课时

  第12周:5.17—5.21 Topic 3 We had a wonderful party.5课时

  第13周:5.24—5.28 Unit 7 复*测试5课时

  第14周: 6.1—* Unit 8 Topic1 What’s the weather like in spring?5课时

  第15周: 6.7—6.11 Topic 2 The summer holidays are coming.5课时

  第16周:6.14—6.18 Topic3 Let’s celebrate! 5课时

  第17周:6.21—6.25 Unit 7—8 总复* 5课时

  第18周:6.28—7.2 期末测试 总结

  以上是本学期的教学计划,希望领导给与指正。

七年级仁爱英语教学计划5

  一、本学期教学时间安排

  本学期我校从x月x号正式开学,预计到x月x号左右进行期末测试,教育教学时间大约只有20周,在这期间还要进行期中测试,时间相对紧张。对本学期所要进行的教育教学进行了合理的安排,以顺利完成本学期的教育教学工作。

  在*时的教育教学中就必须抓好每一分每一秒的时间来进行教育教学,七年级的学生刚从小学升学,很少系统学*过英语,所进行的教学必然会很缓慢,要顺利的完成本学期任务有一定的难度,要考好期末考试就更加不容易。

  二、本学期教育教学内容

  英语七年级上册有4个单元和12个话题以及2个复*单元,一共是6个单元,其中第2、第4单元后面分别设置了一个复*单元,无新的语法和句式。

  三、本学期的教学重、难点可以分为两大块来看

  1、一般疑问句及回答;

  2、指示代词、人称代词、物主代词

  3、名词复数的变化;

  4、方位介词;

  5、特殊疑问句的构成、回答和对划线部分提问

  6、实义动词的第三人称单数及变化;

  7、名词所有格;

  8、一般现在时

  9、时间表达法。

  四、本学期将采用的教育教学方法

  英语的教育教学方法很多,各有优、缺点,我们可以针对不同的情况采用不同的教学方法来加以弥补。针对我教的班级,本学期本人打算用下列方法对他们进行教育教学:

  1、用英语教英语(TeachEnglishinEnglish);

  英语毕竟是一门语言,训练的是学生的听、说、读、写、译的综合能力,在教学的过程中需要对学生的听、说、读、写、译的能力进行很多的训练,这就要求我们用英语来教英语,在课堂上对学生进行各种能力的训练。

  2、用英语想英语(ThinkEnglishinEnglish);

  用英语想,也就是用英语思考。学英语而不用英语思考,一定学不好。用英语思考就是在用英语进行表达和理解时,没有本族语思考的介入,或者说本族语思考的介入被压缩到了极不明显的程度。这是真正流利、熟练的境界和标志。

  3、背诵和多种练*结合

  实事求是的说,大量背诵课文与大量多种练*的结合,乃是对于一切各不相同条件下的英语教学的普遍有效的方法。

  4、针对不同的教学内容采用不同的教学方法。

  英语的`内容较多,包括语音、词汇、语法、交际等等内容,如果对每一项内容都采用同样的方法来进行教育教学,那么即使是再好的学生也不可能学好,再好的教师也不可能教好。因而,针对不同的内容采用不同的教学方法是不可违背的。

  五、本学期提高教育教学质量的方法

  1、体现学生的主体地位,发挥教师的指导作用。充分发挥学生的主动性和积极性,激发学生的学*兴趣,帮助学生摸索适合自己的学*方法,了解和掌握记忆规律,养成良好的学**惯,培养学生自主学*的能力。

  2、突出语言的实践性,注重培养学生综合运用英语的能力。

  3、尽量使用英语,适当使用母语。

  4、备好学生、课本、课标,确立教案。

  5、根据教学内容,进行教学创新,尝试不同的教学方式,激发学生的学*欲望。

  6、语言点讲解要做到精讲多练,举一反三,使学生理解准确、深刻、透彻。

  7、扩大学生的课外阅读量,一、增强语感,二、循序渐进,逐渐提高阅读理解能力。

  8、加强书面表达训练,每一单元结合内容布置相应的书面表达练*,择优选读,讲解技巧,使学生逐渐找到英语写作的窍门。

  9、实行分层次教学。制定出培优扶差的目标生,分层次辅导,分层次练*,分层次要求,使不同程度的学生都能有所提高。

  10、合理利用课外资料,重点题要重点练*、重点讲解,做到主次分明,讲求实效。

  六、本学期将进行的复*

  本学期的时间虽然较紧,但是我打算在元月初进入复*阶段,在最后的几个星期里,我将从课本入手,以课本为基础整理本学期所学的知识点,在整理的基础上进行归纳和总结,尽量让学生理解本学期所学的内容,让学生做到心中有数。


七年级英语教学计划 (菁华9篇)(扩展5)

——七年级下册英语教学计划 菁选

七年级下册英语教学计划 15篇

  时间过得真快,总在不经意间流逝,成绩已属于过去,新一轮的工作即将来临,让我们一起来学*写计划吧。相信许多人会觉得计划很难写?以下是小编收集整理的七年级下册英语教学计划 ,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

七年级下册英语教学计划 1

  一、所教班级基本情况

  本学期我担任初一(1)和初一(2)班的英语教学,学生生源构成复杂,大部分来自务工子弟,本地学生少,普遍英语底子差,基础薄,听说读写的英语能力也比较差。

  二、教材分析

  按照新课程改革,单元内容共十二个模块。

  具体安排:

  对于12个模块,每一模块用5课时,课本的学*可以这样进行:上新课5个课时,单元检测一课时。

  主要措施

  1、为了使学生打牢基础不至于出现知识断层,本学期要有计划的把学生初中学过的但掌握不好的时态、句式、词汇、短语、句型分插于12单元的新课教学中

  2、认真研究新课程标准,尤其与旧大纲不同的地方,清楚哪些内容是新增加的,哪些内容是已经删掉的,哪些内容初中已经学的。认真研究新教材,在集体备课的基础上认真备课、上课,认真进行自*辅导和批改作业

  3、为了减轻初三听力训练的压力,提高学生的听力水*,从初一就开始就对学生进行听力训练。

  4、单词一直是学生的难点、薄弱点,直接影响学生综合能力的提高,在教学中要重视词汇教学,狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的掌握。使学生掌握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的*惯。

  5、坚持每周一次作文训练,训练题材、方法力求多样化,并能及时进行讲评。鼓励学生写英文日记,对个别英语特差的.学生尽量多批改、多指导。

  6、阅读理解能力的培养是初中教学的重点,也是中考的重头戏。在单元教学中专门抽出一节课作为阅读课,材料为课外五篇课外阅读理解,并且有计划的指导学生掌握科学的阅读方法。

  7、集体备课是提高教学质量和整体教学水*的有力保证,有利于经验丰富的教师与年轻教师互为补充、共同提高。坚持集体备课,集体备课前先确立一名中心发言人,由中心发言人先确定下周所教单元的重点、然后全组人员共同探讨,最后确定下来。

七年级下册英语教学计划 2

  一、学生基本情况分析。

  初一新生思维敏捷,活泼好动,勤学好问。有些同学越学越有兴趣,积极性很高,但亦有个别英语基础薄弱的同学把这门课当成负担,本期要采取有效的教学措施,加强优差生的辅导,全面提高教学质量。

  二、目的要求。

  1、根据学生的特点以及英语学*的规律,采用有效的教学手段和教学方法。创设生动活泼的语境,让学生运用所学语言开展活动。

  2、本学期要着重注意培养学生良好的学**惯(包括预、复**惯,书写、朗读*惯,及语言行为*惯),以保证课堂大容量、高密度、快节奏训练的展开。还要注重培养学生的自学能力,在以前的基础上,指导及鼓励他们多使用工具书。

  3、从学生实际出发,充分发挥学生的主体作用,进一步加强对学生的学法指导。

  4、充分利用直观教具和现代化的教学手段,注重现代技术与学科之间的整合,多设计教学情景,以练为主的原则,抓好基础训练,注重培养学生直接用英语表达思想的能力,扩大课堂容量,提高课堂效率。

  5、认真钻研教材,掌握每单元的教学目的'和要求,正确地把握教材的重点和难点,根据的学生年龄特点及班级的实际情况,精心设计教学程序,选择适当的教学方法,写出各单元中的每课教案。

  三、具体措施

  总原则:提高课堂利用率,有效利用课堂时间。尽可能地挖掘优等生的潜力,促使其提高。对于成绩较弱者,针对性地进行帮补,并通过优等生的帮助促其进步。

  1、在课堂上体现知识的梯度,扩大照顾面。

  2、引导学生找出适合自己的学*方法,把握好学*的各个环节,让他们能养成自觉学*英语的*惯。

  3、实施“一帮一”活动,让成绩好的同学带动差生,同时亦监督差生每天的作业完成情况和背诵情况。

  4、建立英语学*小组,并以小组为单位开展“每日一读”的活动。同时,整合家长的力量,让家长在周末期间监督学生听磁带、读课文。

  5、每天利用固定时间进行阅读训练,使学生能尽快掌握阅读技巧,培养阅读兴趣,从整体上提高学生掌握语言知识的能力。

  初一上册英语分为starterunit1-3,unit1-9、starter1-3每个单元三课时完成,unit1-9每个单元6课时。 

七年级下册英语教学计划 3

  一、面向全体学生,注重素质教育。

  二、以学生为主体,尊重学生个体差异。

  三、采用活动途径,倡导体验与参与。

  四、开发课程资源,拓展学用渠道。

  具体来说:

  1.认真专研教材和课标,精心备课,认真上好每一堂课。确定每堂课的基础内容,预备内容和拓展内容,满足不同层次学生的`不同需求。

  2.充分利用现有的现代化教学设备,加强直观教学,提高课堂效率。

  3.多与学生沟通,了解学生学*状况和需求,及时改进教学中存在的问题和不足。

  4.积极开展丰富多彩的英语活动,提高学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲,课前五分钟活动等。

  5.注重个别辅导,在面向全体学生的基础上,培优补差。

  6.不断学*,加强自身素质和业务能力的提高。

  六。教学进度安排

  Unit1-2复*6课时第一周----第三周

  Unit35课时第三周---第四周

  Unit45课时第五周---第六周

  Unit55课时第六周---第七周

  Unit66课时第七周---第八周

  Review1-6andMid-Test5课时第九周

  Unit75课时第十周------第十二周

  Unit85课时第十二周---第十三周

  Unit95课时第十三周---第十四周

  Unit105课时第十五周---第十六周

  Unit11125课时第十七周---第十八周

  ReviewandFinal-Test11课时第十八周—第二十周

七年级下册英语教学计划 4

  一、学情分析

  经过一学期的学*,从上期期末成绩来看,学生学*目的明确,态度端正,掌握了英语学*的一些基本方法,能够积极主动认真地学*,大部分学生学*成绩优秀,但还有极少部分学生没有明确的学*目的,缺少学*的热情和主动性,自觉性较差,相应的学**惯也差。主要原因是没有激发学生学*英语的兴趣,学生觉得英语学*是一种负担,而不是一种乐趣。一部分学生没有掌握记忆单词的方法,连基本的单词听写也不过关,导致看不懂,听不懂,学不懂。学生的听力也还有待提高,在这方面失分也较多。主要是听的时间太少,接触英语的时间不多。针对种种问题,在本期的英语教学中,教师一方面应加强基础知识的讲解和基本技能的训练,让学生掌握词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本技能,为进一步学*英语打下坚实的基础;另一方面,又要采取多种措施,注意培养学生对英语的兴趣;让学生掌握记忆单词、听音、写作等英语学*技艺,培养良好的学**惯和自主探索,合作探究能力。充分调动学生的学*积极性和主动性。教学上采取任务型教学,运用灵活多变的方法,实现学生语言运用能力的`迁移和拓展。还要注意培养良好的师生关系,尊重理解学生,与学生一起分享学*中的苦与乐。使每一位学生都能在学*中取得很大成绩,有所进步。

  二、七年级下册英语教材分析

  《Goforit》七年级下册共12个单元,再加上两个复*单元。全书采取任务型语言教学模式,融汇话题、交际功能和语言结构,形成了一套循序渐进的生活化的学*程序。每个单元都列出明确的语言目标,主要的功能项目与语法结构,需要掌握的基本词汇,并分为A、B两部分。A部分是基本的语言内容,B部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还有selfcheck部分,供学生自我检测本单元所学的语言知识之用。它采用“语言的输入——学生的消化吸收——学生的语言输出”为主线编排的。通过确定LanguageGoal采用听、说、读、写,自我检测等手段,有效提高语言*得者的学*效率,有利于*得者的语言产出,体现了以学生为主体的思想。

  三、七年级下册英语教学目标

  1、词汇方面:掌握本册教材中的词汇,学会根据单词的读音规则去记忆单词,掌握单词,词组的用法。

  2、语言结构方面:学会谈论人们的国籍,居住城市,学会询问及表达某一场所的位置,学会描述动物,表达喜好并陈述原因,学会谈论自己与他人的职业,学会谈论人们正在做的事情,描述并谈论天气,表达自己对天气的喜好及原因,描述某人的外貌特征,订餐或点菜,表达过去发生的事情,交流对某人,某事,某物的看法等。

  3、语法知识方面:掌握一般现在时与现在进行时的构成形式与用法,一般运去时的构成形式与用法,祈使句的用法,情态动词“can"的用法,therebe结构的用法,介词的用法。

  四、七年级下册英语教学方法与措施

  1、加强词汇教学。

  2、认真贯彻早读制度:规定早读内容,加强监督,保证早读效果。

  3、基本的语法教学一定要与语境相结合。进行语法操练时,要坚持“四位一体”,即话题、语境、结构、功能相结合。抓住话题,联系语境,确定语法结构,明确语**能(交际功能)。要重视语法知识对于培养语言运用功能的基础作用,又要注重改革教法。课堂上一定要有生动活泼的教学活动。枯燥的题海战术已不能适应现今的英语教学。

  4、加强交际用语教学。用英语进行交际是英语教学的根本目标。在教学语言功能项目时,要尽量避免格式化,不能限制学生的思维能力,要培养学生灵活运用语言的应变能力。

  5、进一步培养阅读能力。阅读能力的培养是英语教学的又一重点。阅读能力的培养在于*时。教师在*时讲解阅读理解题时,应着力帮助学生分析语言材料,而不是核对答案。

  6、坚持形成性评价制度,给学生鼓励、表扬,不使用消极的语言打击学生;,

  7、对后进生进行专门辅导,制定合适的学*评价方法,让他们树立学*的自信;

  8、加强对学生学*策略的指导,让他们找到适合自己的学*方法;

  安排如下:

  第1——3周:Unit1——Unit2

  第4周:Unit3Whydoyoulikekoalas?

  第5周:Unit4Iwanttobeanactor

  第6周:Unit5I’mwatchingTV

  第7周:Unit6It’sraining!

  第8周:复*Unit1——Unit6

  第9周:Unit7Whatdoeshelooklike?

  第10周:Unit8I’dlikesomenoodles

  第11周:迎接期中考试

  第12周:Unit9Howwasyourweekend?

  第13周:Unit10Wheredidyougoonvacation?

  第14周:Unit11Whatdoyouthinkofgameshows

  第15周:Unit12Don’teatinclass

  第16——18周:复*迎接期末考试

七年级下册英语教学计划 5

  一、指导思想

  根据七年级学生的生理及心理特点和本学期的英语教学目标,我确定了如下的教学指导思想:激发学生学*英语的兴趣,培养他们学*英语的积极态度,使他们建立学*英语的自信心;培养学生的.语感和良好的语音、语调基础,使他们形成初步运用英语进行日常交流的能力,为进一步学*打下基础。同时用新课标理念,结合新课标精神,进行课堂改革,实行教与学的互动。采用任务型语言教学模式,努力用一套行之有效的课堂教学模式,提高教学效率。

  二、学生学情分析

  经过一学期的学*,从上期期末成绩来看,我所担任7(1)班学生总体上对英语基础基础知识掌握较差。只有少数学生*目的明确,掌握了英语学*的一些基本方法,能够积极主动认真地学*,学*成绩优秀。而大部分学生对英语感到困难,没有明确的学*目的,缺少学*的热情和主动性,自觉性较差,相应的学**惯也差。主要原因是没有激发学生学*英语的兴趣,学生觉得英语学*是一种负担,而不是一种乐趣。一部分学生没有掌握记忆单词的方法,连基本的单词听写也不过关,导致看不懂,听不懂,学不懂。学生的听力也还有待提高,在这方面失分也较多。主要是听的时间太少,接触英语的时间不多。还有极少部分学生已经放弃学*英语。

  三、教学目标

  通过本学期教学,能基本达到如下目标:使对英语学*表现出积极性。

七年级下册英语教学计划 6

  本学期我担任七年级的英语教师。绝大多数学生虽然小学阶段都学过英语,但大部分学生的英语基础都比较差。缺少学*的主动性和热情,自觉性也较差,相应的学**惯也较差,对学*英语有为难情绪。针对这些情况,在本学期的英语教学中,本人将致力于一方面应加强英语基础知识的讲解和基本技能的训练,让学生掌握词汇、语法、句型的基础知识和听、说、读、写等基本技能,为进一步学*英语打下坚实的基础;另一方面,又要采取多种措施,注意培养学生对英语学*的兴趣;让学生掌握记忆语音、单词、阅读和写作等英语学*技巧,培养良好的学**惯和自主探索、合作探究能力,充分调动学生的学*积极性和主动性。教学上采取任务型教学方式,运用灵活多变的方法,实现学生语言运用能力的迁移和拓展。尊重并理解学生,与学生一起分享学*中的苦与乐,使每一位学生的英语成绩有所提高,有所进步。

  一、指导思想:

  社会生活的信息化和经济的全球化,使英语的重要性日益突出,在基础教育阶段中,英语教育也是一个重要组成部分,通过英语学*,激发学生的兴趣,掌握知识,提高口语水*和交际能力,同时又能磨砺意志,陶冶情操,拓宽视野,发展个性。在本学期的英语教学中,坚持以下理念的应用:

  1、要面向全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学*英语的兴趣,帮助他们建立学*的成就感和自信心,培养创新精神;2、整体设计目标,体现灵活开放,目标设计以学生技能,语言知识,情感态度,学*策略和文化意识的发展为基础;

  3、突出学生主体,尊重个体差异。

  二、教材分析

  本学期我校使用20xx年4月第一版,20xx年6月第一次印刷的仁爱版英语。其上册有4个单元和12个话题以及2个复*单元,一共是6个单元,其中第2、第4单元后面分别设置了一个复*单元,与往年相比无新的语法和句式,总共406个单词包括17个短语、交际用语无数句和段。

  三、本学期的教学重、难点:

  仁爱版七年级下册英语主要介绍了日常生活的交际用语以及一些西方国家的文化背景和风俗*惯,教材通俗易懂,能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事,能与教师或同学就熟悉的话题(如学校、家庭生活)交换信息。能读懂小故事及其他文体的简单书面材料。能参照范例或借助图片写出简单的句子。能参与简单的角色扮演等活动。能尝试使用适当的学*方法,克服学*中的困难。

  四、本学期提高教育教学质量的方法:

  利用多媒体图文并茂、生动活泼地呈现教学内容,把语言学*和实际生活结合起来,增强学生的听说能力。并通过开展各种任务性活动,巩固所学的知识。鼓励学生通过思考、体验、参与、合作等方式来学*,增强学生独立思考的良好*惯以及口语表达和合作学*的能力;通过阅读训练,培养学生根据不同的阅读任务,运用适宜的阅读策略获取信息的本领,达到提高学生的`英语理解能力和语言运用能力的目的。同时,注重学生学*兴趣的培养,以不同方式最大限度的激发学生的学*动机;并让他们了解英语交际中常用的体态语,鼓励学生借助手势、表情等非语言手段来提高交际效果;采用形式多样的写作练*,培养学生的想象力和提高学生的写作技巧。并及时总结语法和日常用语,巩固所学语言知识,使学生对语言功能的认识,由感性上升到理性。在培养学生听说读写语言技能的基础上,开展综合探究活动进一步拓展学生的语言知识,提高学生的语言技能。具体说来就是:

  1、紧抓课堂教学,落实好每一个语言知识点,做到当堂内容当堂掌握。

  2、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学*英语,在生活中学*英语。

  3、多为学生营造一些学*氛围,如:创设英语角、多媒体教学及其他媒介与肢体语言教学等等。

  4、师生多用英语交流,有意识地进行口语交际训练,强化所不的基本句型和重点词汇。

  5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学*的英语进行对话。

  6、多看英语画报,多读英语故事,多看英语书籍。

  7、体现学生的主体地位,发挥教师的指导作用。充分发挥学生的主动性和积极性,激发学生的学*兴趣,帮助学生摸索适合自己的学*方法,了解和掌握记忆规律,养成良好的学**惯,培养学生自主学*的能力。

  五、教学计划安排:

  Unit

  Topic

  Week

  Unit5

  Topic1

  第1-4周

  Topic2—topic3

  第4-5周

  Unit6

  Topic1—topic2

  第6-7周

  Topic3—topic4

  第8-9周

  Revision

  ReviewUnit5—unit6

  第10周

  Unit7

  Topic1—topic2

  第11-12周

  Topic3—topic4

  第13-15周

  Unit8

  Topic1—topic2

  第16-17周

  Topic3—topic4

  第18-19周

  Revision-期末测试

  ReviewUnit7—unit8

七年级下册英语教学计划 7

  七年级下册英语教学计划本人任教班级为初一四班的英语。通过上一星期的教学,我对这班的学生有了一些了解。本学期我努力教学,争取把这班的英语学*提升到更高的层面。以下为本人本学期的教学计划。

  一、学生基本情况分析。

  四班共有学生41人。男生29人,女生12人。男生思维敏捷,活泼好动,女生文静乖巧,勤学好问。有些同学越学越有兴趣,积极性很高,但亦有个别英语基础薄弱的同学把这门课当成负担,本期要采取有效的教学措施,加强优差生的辅导,全面提高教学质量。

  二,目的要求。

  1、根据学生的特点以及英语学*的规律,采用有效的教学手段和教学方法。创设生动活泼的语境,让学生运用所学语言开展活动。

  2、本学期要着重注意培养学生良好的学**惯(包括预、复**惯,书写、朗读*惯,及语言行为*惯),以保证课堂大容量、高密度、快节奏训练的展开。还要注重培养学生的自学能力,在上学期的基础上,指导及鼓励他们多使用工具书。

  3、从学生实际出发,充分发挥学生的主体作用,进一步加强对学生的学法指导。

  4、充分利用直观教具和现代化的教学手段,注重现代技术与学科之间的整合,多设计教学情景,以练为主的'原则,抓好基础训练,注重培养学生直接用英语表达思想的能力,扩大课堂容量,提高课堂效率。

  5、认真钻研教材,掌握每单元的教学目的和要求,正确地把握教材的重点和难点,根据的学生年龄特点及班级的实际情况,精心设计教学程序,选择适当的教学方法,写出各单元中的每课教案。

  三、具体措施

  总原则:提高课堂利用率,有效利用课堂时间。尽可能地挖掘优等生的潜力,促使其提高。对于成绩较弱者,针对性地进行帮补,并通过优等生的帮助促其进步。其中尤以培优工作为重中之重,希望通过培优工作把整体成绩向上提,努力向其他班靠拢。

  1、在课堂上体现知识的梯度,扩大照顾面。

  2、引导学生找出适合自己的学*方法,把握好学*的各个环节,让他们能养成自觉学*英语的*惯。

  3、实施“一帮一”活动,让成绩好的同学带动差生,同时亦监督差生每天的作业完成情况和背诵情况。

  4、在作业布置上,分A、B类。B类为必做部分,A类则为难度较大的作业。同时为了配合培优工作,定时定量给好学生额外布置一些有助于提高其综合能力的练*。

  5、建立英语学*小组,并以小组为单位开展“每日一读”的活动。同时,整合家长的力量,让家长在周末期间监督学生听磁带、读课文。

  6、每天利用固定时间进行阅读训练,使学生能尽快掌握阅读技巧,培养阅读兴趣,从整体上提高学生掌握语言知识的能力。

  相信通过努力,在领导和各位老师的帮助下,四班的英语成绩在本学期将会取得较好的成绩。

七年级下册英语教学计划 8

  一、指导思想

  以“英语课程标准”为宗旨,适应新课程改革的需要,面向全体学生,提高学生的人文素养,增强实践能力和创新精神。正确把握英语学科特点,积极倡导合作探究的学*方式。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观,提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。

  二、全期教学总目标

  学生应有较明确的英语学*动机和积极主动的学*态度。能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供七年级学生阅读的简单读物和报纸杂志,克服生词障碍,理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作,解决问题并报告结果,共同完成学*任务。能在学*中互相帮助,克服困难。能合理计划和安排学*任务,积极探索适合自己的学*方法。在学*和日常交际中能注意到中外文化的差异。

  三、教材简要分析

  《新目标英语》七年级(下册),全书共有十二个单元,另两个复*单元。本教材各单元话题灵活,贴*生活实际。本册书将学*的'一些语法知识点有:一般现在时、一般过去时、现在进行时、一般疑问句等。同时每个单元后都提供了一则笑话,用以训练学生的思维能力,提高学生的兴趣。

  四、学情简要分析

  通过半年的英语学*,大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。能读懂短篇故事,能写便条和简单的书信。但由于各种因素的影响,学生发展参差不齐。有少数学生因为基础不够好,学*很吃力而自暴自弃,有的因此扰乱课堂次序,这给教学带来不少困难。

七年级下册英语教学计划 9

  一、指导思想:

  东方市海之南学校主要以李阳疯狂英语“最大声、最快速、最清晰”的三最口腔法为主。以学生达到脱口而出课文的文章为主。我们的主要教学是“杜郎口”模式,素质教育、感恩教育、励志教育、相结合的主要教学方法。为使课堂教学优化,高效,也为适应素质教学改革与发展规律的需要,培养新时代多能智慧型的学生,根据八年级英语教学大纲、仁爱英语教材七年级(下)、本期教学时间、以学生的实际情况出发。

  二、教学目的

  在本学期的教学中,要求培养学生对英语学*的积极性和自信心;能把每一个topic的对话打到脱口而出。能听懂对话和故事;能主要在大展示环节参扮演各种角色活动,;能用李阳疯狂英语的学*方法,克服学*中的困难;能意识到语言交际中存在的.文化差异;使学生在掌握一定的语言基础知识和基本技能的基础上,提高用英语获取信息、处理信息、分析和解决问题的能力,培养语感获得初步的运用英语的能力。

  三、教材特点。

  初中英语第二册(下)主要介绍了日常生活的交际用语以及一些西方国家的文化背景和风俗*惯,教材通俗易懂,能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事,能与教师或同学就熟悉的话题(如学校、家庭生活)交换信息。能读懂小故事及其他文体的简单书面材料。能参照范例或借助图片写出简单的句子。能参与简单的角色扮演等活动。能尝试使用适当的学*方法,克服学*中的困难。能意识到语言交际中存在文化差异。

  四、教学措施

  本教材阶梯性强,内容丰富,练*形式多样,生动活泼,图文并茂,根据这些特点,可以尝试下面几点措施。

  1.狠抓教学常规,重点放在差生的管理上。如经常检查课堂指南,培养学生良好的学**惯和纪律行为。

  2.认真备好课堂指南,对知识重,难点精讲精练。以落实书本知识为主,利用好每一次爬黑板,让学生记住单词句子。

  3.做到教音标、单词、句子、短对话、课文的一次环节。学生能够达到脱口而出。

  4.日过三关、周周测、半月测、月月测。多组织单元测试,以定期进行质量分析,发现问题,及时采取措施。

  5.注重培养学生学英语的方法和好*惯,多读;多听;多练;多说。课堂以“对子帮扶、师傅徒弟”活动,以优带差,互帮互助。

  6.关注学生的情感,营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

七年级下册英语教学计划 10

  一、所教班级学生基本情况分析:

  本届七年级学生刚入学时英语基础不高,经过上学期我们几位英语老师的不懈努力,七年段学生的基础知识得到了加强,学*态度也有所好转。但根据初一上学期期末考试情况来看,英语总体成绩仍落后于六中和四中。但是学生整体的惰性还是很强,自觉性很差。

  另外,学生在情感态度,学*策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如:很多学生不能明确学*英语的目的,没有真正认识到学*英语的目的在于交流;有些同学在学*中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学**惯,不能做好课前预*和课后复*,学*没有计划性和策略性;不善于发现和总结语言规律,不注意知识的巩固和积累。主要原因是没有激发学生学*英语的兴趣,学生觉得英语学*是一种负担,而不是一种乐趣。一部分学生没有掌握记忆单词的方法,连基本的单词听写也不过关,导致看不懂,听不懂,学不懂。学生的听力也还有待提高,在这方面失分也较多。主要是听的时间太少,接触英语的时间不多。

  二、工作目标:

  本学期主要是继续培养学生对英语的学*兴趣,形成有效的学*策略,要求学生在课堂上多使用英语,以提高学生的听、说、读、写的能力,使学生初步获得运用英语的能力,达到语言运用能力的迁移和拓展。同时通过本学期的教学改革,利用小组学*,培养学生良好的`学**惯和自主探索,合作探究能力。

  三、教学措施和方法

  措施:

  1.培养学*兴趣,引导学生掌握正确的学*方法和策略,提高学*效率。

  2.发挥学生主体和教师主导作用,通过小组学*养成自主探索,合作探究,共同提高的学*能力。

  3.通过abc式分组法,培养各阶层学生能力,并让后进生在小进步、小转变中体味学*的快乐,树立学*的自信,尽快成长起来。

  4.引导学生实现语言的迁移,加强日常生活中英语口语的运用。

  5.加强听力训练,拟晚自*上课进行20分钟听力训练。

  方法:

  教师设计好导学案,小组合作学*探究,学生自学讨论。听说领先,读写跟上。综合训练,扎实双基。抓好英语的常规教学,确保基础知识过关:

  1、单词过关;利用课前十分钟,规定内容,由科代表主持领读和背诵;并每天记住学过的单词生词,利用“互测及教师抽查”及时检查,保证效果并坚持下去。

  2、词组过关:把学过的词组归纳,方便学生记忆。用词组造句和中译英训练。在各个组之间进行竞赛。

  3、句型过关:组织学生在小组内结对子,一有空就你问我答,营造学*氛围,同时加强笔头的练*,使学生能熟能生巧。

  4、课文过关:以小组为单位,进行朗读比赛,对学过的课文尽量做到人人会背,有些课文还要求基础好的学生会默写。

  四、教学工作及安排

  第一周:Unit 1

  第二周:Unit 2

  第三周:Unit 3

  第四周:复*月考

  第五周:Unit 4

  第六周:Unit 5

  第七周:Unit 6

  第八周:复*期中考试

  第九周:Unit 7

  第十周:Unit 8

  第十一周:Unit 9

  第十二周:复*7、8、9单元

  第十三周:Unit 10

  第十四周:Unit 11

  第十五周:Unit 12

  第十六周以后:复*考试

七年级下册英语教学计划 11

  一、本期教学总目标:

  切实落实好“课改”的要求,充分发挥小组团结合作和自主探究的精神,激发每个学生的学*兴趣,使学生形成有效的学*策略,有效提高学*效率,发展双基能力,进一步培养听、说、读、写的能力,以及初步获得运用英语的能力,达到语言运用能力的迁移和拓展。

  二、教材分析:

  《Goforit》七年级下册共12个单元,加上复*单元2个,文化背景知识和学*策略等部分补充材料。全书采取任务型语言教学模式,融汇话题、交际功能和语言结构,形成了一套循序渐进的生活化的学*程序。每个单元都列出明确的语言目标,主要的功能项目与语法结构,需要掌握的基本词汇,并分为A、B两部分。A部分是基本的语言内容,B部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还有selfcheck部分,供学生自我检测本单元所学的语言知识之用。它采用“语言的输入——学生的'消化吸收——学生的语言输出”为主线编排的。通过确定languageGoal,采用听、说、读、写,自我检测等手段,有效提高语得者的学*效率,有利于*得者的语言产出,体现了以学生为主体的思想。

  三、学生情况分析:

  通过上个学期的教学以及检测,43班39人上90分,1人不及格。45班34上90分,1人不及格。从成绩来看,大部分的学生学*态度比较端正,掌握了一些基本的词汇、句型,并且能够进行一些简单的运用。但是两个班都有不及格的同学,和其他同学的差距比较大。很多低分的学生就是单词题失分较多,一方面可以看出学生没有花时间记单词,没有掌握记单词的方法技巧。另一方面,作为老师,更应该分享一些单词的记忆方法,把好单词关。采取多种措施,注意培养学生对英语的兴趣;让学生掌握记忆单词、听音、写作等英语学*技艺,培养良好的学**惯和自主探索,合作探究能力。充分调动学生的学*积极主动性。在课改中,还要注意培养良好的师生关系,尊重理解学生,与学生一起分享学*中的苦与乐。使每一位学生都能在学*中取得很大成绩,有所进步。

  四、教学措施:

  1、利用直观教具和教学辅助媒体,激发兴趣,增加容量,整体优化课堂教学。

  2、加强对学生学*策略的指导,为他们终身学*奠定基础。

  3、每日课前进行单词抽测,以加强学生的记忆和应用能力。

  4、认真贯彻晨读制度:规定晨读内容,布置任务,加强监督,保证晨读效果。

  5、后进生进行专门辅导,布置单独的作业,让他们在小进步,小转变中体味学*的快乐,树立学*的自信,尽快成长起来。

  6、在教学中根据目标并结合教学内容,创造性地设计贴*学生实际的教学活动,吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式,学*和使用英语,完成学*任务。

  7、坚持日测、周测、月测的形成性评价制度:对英语学*实行量化制度,每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会,让进步的同学体会到成就感,让落后的同学找出差距,感受压力。由此在班里形成浓厚的学*氛围,培养学生健康向上的人格和竞争意识。

  8、积极开展丰富多彩的英语活动,提高学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲,课前五分钟活动等。

  新的学期已开始,各项措施需要落到实处,在新的一个学期里,我也会一如既往的努力,争取取得更大的进步!

七年级下册英语教学计划 12

  时光飞逝,转眼已步入下学期,为了更好地完成这一学期的任务,总结过去,研究方法,特作教学计划如下:

  一、指导思想

  根据初一学生的生理和心理以及发展需求,英语课程的目的是:激发学生学*英语的兴趣,培养他们学*英语的积极态度,使他们建立学*英语的自信心;培养学生的语感和良好的语音、语调基础,使他们形成初步运用英语进行日常交流的能力,为进一步学*打下基础。同时用新课标理念,结合新课标精神,进行课堂改革,实行教与学的互动。采用任务型语言教学模式,努力用一套行之有效的课堂教学模式,提高教学效率。

  二、基本情况

  经过一学期的学*,大部分学生学*目的明确,态度端正,部分学生掌握了英语学*的一些基本方法,能够积极主动认真地学*。但还有少部分学生没有明确的学*目的,缺少学*的热情和主动性,自觉性较差,相应的学**惯也差。主要原因是没有激发学生学*英语的兴趣,学生觉得英语学*是一种负担,而不是一种乐趣。一部分学生没有掌握记忆单词的方法,连基本的单词听写也不过关,导致看不懂,听不懂,学不懂。学生的听力也还有待提高,在这方面失分也较多。主要是听的时间太少,接触英语的时间不多。针对种种问题,在本学期的英语教学中,教师一方面应加强基础知识的讲解和基本技能的训练,让学生掌握词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本技能,为进一步学*英语打下坚实的基础;另一方面,又要采取多种措施,注意培养学生对英语的兴趣;让学生掌握记忆单词、听力、写作等英语学*技艺,培养良好的学**惯和自主探索,合作探究能力。

  三、教学内容和教学要求

  初一下册共10个单元,加上复*单元1个。全书采取任务型语言教学模式,融汇话题、交际功能和语言结构,形成了一套循序渐进的生活化的学*程序。每个单元都列出明确的语言目标,主要的功能项目与语法结构,需要掌握的基本词汇,并分为A、B两部分。A部分是基本的语言内容,B部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还有selfcheck部分,供学生自我检测本单元所学的语言知识之用。它采用“语言的输入——学生的`消化吸收——学生的语言输出”为主线编排的。通过确定languageGoal,采用听、说、读、写,自我检测等手段,有效提高学*效率,体现了以学生为主体的思想。

  本学期主要是继续培养学生对英语的学*兴趣,形成有效的学*策略,同时要求学生懂得课堂上的用语和一些基本的对话、短文,能够看图说话,以提高学生的听、说、读、写的能力,使学生初步获得运用英语的能力,达到语言运用能力的迁移和拓展。

  四、教学措施和方法

  措施:

  1.培养学*兴趣,引导学生掌握正确的学*方法和策略,提高学*效率;

  2.发挥学生主体和教师主导作用;

  3.用良好的师生关系,协调课堂气氛,培养学生开口说英语的勇气和信心;

  4.引导学生实现语言的迁移,加强日常生活中英语口语的运用;

  5.鼓励学生自主探索,合作探究,共同提高。

  方法:任务型教学:教师提出指令,学生规范操作。听说领先,读写跟上。综合训练,扎实双基。抓好英语的常规教学,确保基础知识过关

  1、单词过关利用自*时间、早读时间,由科代表主持听写、默书。

  2、词组过关把学过的词组归纳,方便学生记忆。用词组造句和中译英训练。在各个教学班内进行竞赛。

  3、句型过关组织学生结对子,一有空就你问我答,营造学*氛围,同时加强笔头的练*,使学生能熟能生巧。

  4、课文过关把课文分段,按学*组为单位,进行朗读比赛,对学过的课文尽量做到人人会背,有些课文还要求学生会默写。

  五、教学目的

  1、抓好英语的常规教学,确保基础知识过关

  2、抓好语法学*

  3、培养学生综合运用知识的能力

  4、抓好阅读能力培养

  5、培养学生写作能力

  6、抓尖子培养,努力做好后进生转化工作,促进全体学生共同进步

  六、教学工作及课时安排

  第一周:Unit1

  第二周:Unit2

  第三周:Unit3

  第四周:复*月考

  第五周:Unit4

  第六周:Unit5

  第七周:Unit6

  第八周:复*期中考试

  第九周:Unit7

  第十周:Unit8

  第十一周:复*7、8单元

  第十二周:Unit9

  第十三周:Unit10

  第十四周:复*9、10单元

  第十五周:复*考试

七年级下册英语教学计划 13

  一个寒假转眼间就过去了,新的学期又将开始,为了下学期更好地搞好七级英语教学工作,特做以下教学计划:

  一、指导思想

  依据学生上学期掌握知识情况和学生的生理和心理以及发展需求,本学期我们的英语课程的教学目的是如何培养学生的口语表达能力、听力水*和语言表达能力。教师要激发学生学*英语的兴趣,培养他们学*英语的积极态度,使他们建立学*英语的自信心;培养学生的语感和良好的语音、语调基础,使他们形成初步运用英语进行日常交流的能力,为进一步学*打下基础。同时用新课标理念,结合新课标精神,进行课堂改革,实行教与学的互动。采用任务型语言教学模式,努力用一套行之有效的课堂教学模式,提高教学效率。

  二、基本情况

  经过一学期的学*体会,我所教的两个班,大部分学生学*目的明确,学*态度端正,掌握了英语学*的一些基本方法,能够积极主动认真地学*,学*成绩较好。但还有少部分学生没有明确的学*目的,缺少学*的热情和主动性,自觉性和自控力都较差,相应的学**惯也差。主要原因是没有激发学生学*英语的兴趣,学生觉得英语学*是一种负担,而不是一种乐趣。一部分学生没有掌握记忆单词的方法,连基本的单词听写也不过关,导致看不懂,听不懂,学不懂。学生的听力也还有待提高,在这方面失分也较多。主要是听的时间太少,接触英语的时间不多。针对种种问题,在本学期的英语教学中,教师一方面应加强基础知识的`讲解和基本技能的训练,让学生掌握词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本技能,为进一步学*英语打下坚实的基础;另一方面,又要采取多种措施,注意培养学生对英语的兴趣;让学生掌握记忆单词、听力、写作等英语学*技艺,培养良好的学**惯和自主探索,合作探究能力。

  三、采取的措施

  1、培养学*兴趣,引导学生掌握正确的学*方法和策略,提高学*效率;采用课前5分钟语言展示,编排课本剧、讲故事等方法培养学生学*英语的积极性

  2、发挥学生主体和教师主导作用,课上采取生生互动、师生互动的教学策略进行教学,培养学生的独立自主学*能力和创新能力以及逻辑思维能力。

  3、用良好的师生关系,协调课堂气氛,培养学生开口说英语的勇气和信心;

  4、引导学生实现语言的迁移,加强日常生活中英语口语的运用;

  5、鼓励学生自主探索,合作探究,共同提高。

  6、抓好学生的基础检测,力争单词和短语百分之八十的学生过关,主要通过课上竞赛形式检查、课下小组集中检查,另外实行与家长沟通的方法进行监督和检测。

  7、对学生进行分层教学,采取分层作业的方式逐步转化后进生,培养优生。尤其课文中的句子以及课文更要分层要求然后再去检查。

  8、有条不紊地对学生进行单元检测,对优秀和进步学生仍然进行奖励评价,建立后进生档案,降低后进生百分比例。

  四、教学内容和教学要求

  初一下册共有12个单元,加上复*单元2个。全书采取任务型语言教学模式,融汇话题、交际功能和语言结构,形成了一套循序渐进的生活化的学*程序。每个单元都列出明确的语言目标,主要的功能项目与语法结构,需要学生掌握的基本词汇,并分为A、B两部分。A部分是基本的语言内容,B部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还有selfcheck部分,供学生自我检测本单元所学的语言知识之用。它采用“语言的输入——学生的消化吸收——学生的语言输出”为主线编排的。通过确定languageGoal,采用听、说、读、写,自我检测等手段,有效提高学*效率,体现了以学生为主体的思想。

  本学期主要是继续培养学生对英语的学*兴趣,形成有效的学*策略,同时要求学生懂得课堂上的用语和一些基本的对话、短文,能够看图说话,以提高学生的听、说、读、写的能力,使学生初步获得运用英语的能力。

  五、教学工作及课时安排

  第一周:Unit1

  第二周:Unit2

  第三周:Unit3

  第四周:复*月考

  第五周:Unit4

  第六周:Unit5

  第七周:Unit6

  第八周:复*期中考试

  第九周:Unit7

  第十周:Unit8

  第十一周:复*7、8单元

  第十二周:Unit9

  第十三周:Unit10

  第十四周:复*9、10单元

  第十五周:Unit11

  第十六周:Unit12

  第十七周:复*11、12单元

  第十八周:复*考试,达到语言运用能力的迁移和拓展。

七年级下册英语教学计划 14

  一、本学期的指导思想:

  在本学期的英语教学中,坚持以下理念的应用:1、要面向全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学*英语的兴趣,帮助他们建立学*的成就感和自信心,培养创新精神;2、整体设计目标,体现灵活开放,目标设计以学生技能,语言知识,情感态度,学*策略和文化意识的发展为基础;3、突出学生主体,尊重个体差异;4、采用活动途径,倡导体验参与,即采用任务型的教学模式,让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功;5、注重过程评价,促进学生发展,建立能激励学生学*兴趣和自主学*能力发展的评价体系。总之,让学生在使用英语中学*英语,让学生成为GoodUser而不仅仅是Learner。让英语成为学生学*生活中最实用的工具而非累赘,让他们在使用和学*英语的过程中,体味到轻松和成功的快乐,而不是无尽的担忧和恐惧。

  二、教材分析

  这套教材采用任务型语言教学模式,融汇话题、交际功能和语言结构,形成了一套循序渐进的生活化的.学*程序。与原教材相比还增加了文化背景和学*策略等部分,并增加了任务型学*成份和语篇的输入。本书每个单元都列出明确的语言目标、主要的功能项目与语法结构、需要掌握的基本词汇,并分为A和B两部分。A部分是基本的语言内容,B部分是知识的扩展和综合的语言运用。由于小学基础不好,到初中以后学起来的确有些吃力,光是一千多个单词就吓退了不少学生学*英语的兴趣。但我们还必须知难而上,为了提高学生英语教学成绩而努力。

  三.所教班级学生基本情况分析

  本届七年级学生基础较差,字母还不能规范的书写,更别提什么单词,句子。在读,说方面,语音也有不少需要纠正的地方,由于各小学授课,英语基础也差参不齐。另外,所教班的学生在情感态度,学*策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如:很多学生不能明确学*英语的目的,没有真正认识到学*英语的目的在于交流;有些同学在学*中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学**惯,不能做好课前预*课后复*,学*没有计划性和策略性;不善于发现和总结语言规律,不注意知识的巩固和积累;

  四、奋斗目标

  钻研新课标,提高自己的教学水*,真正做到教学相长,努力达到学校规定的教学指标。

  五、具体措施

  1、每天背诵课文中的对话。目的:要求学生背诵并默写,培养语感。

  2、每天听写生词,2个常用句子或*语。实施:利用“互测及教师抽查”及时检查,保证效果并坚持下去。

  3、认真贯彻晨读制度:规定晨读内容,加强监督,保证晨读效果。

  4、对后进生进行专门辅导,布置单独的作业,让他们在小进步,小转变中体味学*的快乐,树立学*的自信,尽快成长起来。

  5、关注学生的情感,营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

  6、实施"任务型"的教学途径,培养学生综合语言运用能力

  7、在教学中根据目标并结合教学内容,创造性地设计贴*学生实际的教学活动,吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式,学*和使用英语,完成学*任务。

  8、加强对学生学*策略的指导,为他们终身学*奠定基础。

七年级下册英语教学计划 15

  【一】本学期的指导思想:

  在本学期的英语教学中,坚持以下理念的应用:1、要面向全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学*英语的兴趣,帮助他们建立学*的成就感和自信心,培养创新精神;2、整体设计目标,体现灵活开放,目标设计以学生技能,语言知识,情感态度,学*策略和文化意识的发展为基础;3、突出学生主体,尊重个体差异;4、采用任务型的教学模式,让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功;5、注重过程评价,促进学生发展,建立能激励学生学*兴趣和自主学*能力发展的评价体系。总之,让学生在使用英语中学*英语,让学生成为Good User而不仅仅是Learner。让英语成为学生学*生活中最实用的工具而非累赘,让他们在使用和学*英语的过程中,体味到轻松和成功的快乐,而不是无尽的担忧和恐惧。

  【二】所教班级学生基本情况分析:

  本届七年级学生连音标和字母的拼读都没有掌握好。经过上学期我们几位英语老师的不懈努力,年段学生的基础知识得到了加强,学*态度也有所好转。但是学生整体的惰性还是很强,自觉性很差。

  另外,学生在情感态度,学*策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如:很多学生不能明确学*英语的目的,没有真正认识到学*英语的目的在于交流;有些同学在学*中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学**惯,不能做好课前预*课后复*,学*没有计划性和策略性;不善于发现和总结语言规律,不注意知识的巩固和积累。

  【三】奋斗目标:

  钻研新课标,提高教学水*,真正做到教学相长,努力达到学校规定的教学指标。

  【四】具体措施:

  1.每天背诵课文中的对话。目的`:要求学生背诵并默写,培养语感。

  2.每天记住学过的单词生词,2个常用句子或*语。实施:利用“互测及教师抽查”及时检查,保证效果并坚持下去。

  3.认真贯彻晨读制度:规定晨读内容,加强监督,保证晨读效果。

  4.坚持日测、周测、月测的形成性评价制度:对英语学*实行量化制度,每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会,让进步的同学体会到成就感,让落后的同学找出差距,感受压力。由此在班里形成浓厚的学*氛围,培养学生健康向上的人格和竞争意识。

  5.对后进生进行专门辅导,布置单独的作业,让他们在小进步、小转变中体味学*的快乐,树立学*的自信,尽快成长起来。

  6.关注学生的情感,营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

  7.实施"任务型"的教学途径,培养学生综合语言运用能力

  8.在教学中根据目标并结合教学内容,创造性地设计贴*学生实际的教学活动,吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式,学*和使用英语,完成学*任务。

  9.加强对学生学*策略的指导,为他们终身学*奠定基础。

  10.要充分利用现代教育技术,利用计算机和多媒体教学软件,探索新的教学模式,开发英语教学资源,拓宽学生学*渠道,改进学生学*方式,提高教学效果。

  总而言之,在上学期的基础上,要更加努力,对学生更加严格要求,力图使自己的成绩再上一个新台阶。

相关词条