初一历史下册教学计划菁选

初一历史下册教学计划

　　日子如同白驹过隙，又将迎来新的工作，新的挑战，是时候开始制定计划了。那么你真正懂得怎么写好计划吗？下面是小编精心整理的初一历史下册教学计划，希望能够帮助到大家。

初一历史下册教学计划1

　　一、指导思想：

　　以提高历史学科教学质量为中心，坚持教育创新。积极参与课程改革，探索新的课堂教学模式，全面实施素质教育。着眼于学生的发展。

　　二、学生情况分析：

　　本期继续任教七年级2个班历史，七年级学生掌握了一定的历史基础知识、合作技巧及自主探究学*的能力，通过一个学期的教学，我发现大部分学生还没有掌握科学的学*方法，掌握的基础知识和基本能力也不扎实，。学生对历史虽有一定的兴趣，但学*的自觉性较差,学*上还存在以下问题 ①部分学生对历史学科认识不够，学*态度不端正。②部分学生求知欲强，思维灵活，但学*兴趣不高，学*目的不明确③有些学生有偏科现象 ④缺乏分析归纳能力，学*主动性有待加强 ⑤综合分述史实的能力较差有待在方面提高。

　　三、教学目标

　　1、要在上册历史教学的基础上，使学生进一步掌握重要的历史事件、历史人物、历史现象，理解重要的历史概念，把握不同时期的基本特征以及发展趋势，认识历史发展的基本线索和基本规律。

　　2、教学过程中要特别注重学生能力的培养。注意培养学生的创造性学*能力；解读、判断和运用历史材料的能力；发展学生的历史思维能力；培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点分析问题和解决问题的能力。

　　3、对学生进行国情教育和爱国主义教育，形成正确的国际意识，教育学生继承传统美德，初步形成正确的道德观和价值观，形成健全的'人格，养成具有符合社会发展需要的公民意识和人文素养。

　　4、改变学生学*历史的兴趣，改变学生学*历史的不良*惯

　　5、从严治教，提高成绩。

　　四、教材分析

　　《中国历史》七年级下册叙述了从隋朝建立到清朝前期的历史，也是中国古代史部分。教科书由单元和课组成。每一个单元为一个学*主题，每一个学*主题下分若干课。本册共三个单元，共二十四课。由文化课和活动课两种课型组成，以课为单位。每课课文由提示、正文、阅读课文、图、表、资料、注释、以及课文中思考题和课后练*，活动建议等组成。其中正文紧扣课程目标要求，可作为课堂教学应完成的基本任务。其余内容，可根据学生具体情况，提出不同的教学目标与要求。

　　1、教学重点：繁荣与开放的社会。统一的多民族国家的巩固和社会危机。宋元经济重心南移。

　　2、教学难点：如何让学生理解隋唐时期繁荣与开放，宋元时期经经济重心南移，民族关系的发展，到明清时期多民族国家的巩固和社会危机的历史巨变。

　　五、本期提高教学质量的具体措施：

　　1、认真钻研教材，课程标准认真备课，耐心辅导.。

　　2、充分利用各种课程资源，突出每一节课的重难点，以增强直观感

　　3、通过各种手段，提高学生兴趣，活跃课堂气氛

　　4、通过课上小测验、提问，检查背诵等多种方式进行知识的反馈和巩固

　　5、继续实行少讲多练当堂掌握的这种教学形式启发学生动手和动口的能力，对重大历史事件和重要人物进行重点讲解

　　6、每讲完一单元后把本单元的内容进行归纳综合比较，让学生系统掌握

　　7、充分利用教材中的小字、想一想、议一议等，增强学生兴趣，提高教学效果， 课上讲到、练到，课下辅导到、检查到不丢掉一个环节以提高成绩。

　　六、教研教改课题和活动：

　　《激发学生的学*兴趣》

初一历史下册教学计划2

　　一、指导思想

　　以校教学计划为指导，落实推进课程改革，形成先进的课程结构和综合的教学理念，提高语言能力、教学能力；在历史与其他学科之间建立对话的能力，努力提升教学的境界；实施综合性学*，提高学生的综合分析能力。

　　二、教学任务及目标

　　1、完成七年级下册所学内容；

　　2、提高教学质量，期末测试综合评价力争进入全县乡镇中学中等行列。

　　三、基本情况分析

　　1 学生情况分析：多数学生对学*历史不感兴趣，没有课外阅读材料。

　　2 教材分析：第一个单元“繁荣与开放的社会”，一共有九课。第二单元“多元文化碰撞交融与社会经济高度发展，”一共有八课。第三单元明清帝国的繁盛与*代前夜的危机，一共有八课。还要熟记附录里的历史大事年表。

　　四、 拟用的教学方法：

　　讲述式、谈话式、启发式、提问式和讨论式等。

　　五、提高教学质量的主要措施

　　1、加强思想政治工作和常规管理，重视非智力因素的作用，对“学困生”既要调动他们的学*积极性，培养学*的自觉性，更要对他们进行学法指导。

　　2、强化理想前途教育、学*目的性教育和形势教育，学生学得好，以确保考试取得圆满成功。

　　3、强化质量意识，优化课堂教学结构，课堂上做到精讲多练，课后认真做好培优补差工作。

　　4、加强对薄弱学生的检查和督促工作。做到及时发现问题，及时解决。

　　5、复*阶段，要认真制定复*计划，精心组织复*，以书为本，讲清概念，提示规律，指点迷津，提高学生的审题、解题的能力及速度。

　　6、引资料、学经验。经常向老教师学*，经常听课。

　　7、认真组织测试，强化综合训练,抓住学科的薄弱环节，及时补救。

　　8、运用多媒体等现代教育技术作为教学辅助手段。

　　六、教学任务和要求

　　七年级历史教学，要求学生学*和掌握基本的历史知识，即了解历史的基本线索，了解重要的历史事件，历史人物和历史观点，以及理解重要的历史概念。

　　历史教学，要指导学生初步学会按时间顺序观察历史发展和变化，引导学生学会收集整理和运用相关的历史学*材料，启发学生对历史事物进行想象，联想和初步的分析，综合，比较，概括等认识活动，对有关的历史问题进行简要评述，培养学生的历史思维能力，增强学生自主学*的能力，注重培养学生的.创新意识，以及与他人合作和参与社会实践的能力。

　　七、教学设想

　　１、历史教学要充分体现时代精神，面向现代化，面向世界，面向未来。对历史作出正确的叙述和分析，做到思想性科学性的统一，观点和材料的统一。

　　２、继续深入课堂教改，在传授基础知识的过程中，加强对学生思想的教育和能力培养，树立学为主体，教为主导，学导结合的教学观，充分突出学生的主体地位。

　　树立全面发展，主动发展的育人观，坚持教书与育人统一，提高课堂效率重视对学生学*方法的指导和学**惯的培养，鼓励学生主动探求新知识，提高学*素质和学*效率，尝试历史活动课的教学。

　　３、开展历史第二课堂，通过举办历史讲座，故事会，创办历史报等形成培养学生学*历史的学*兴趣，提高学生的表达能力，分析综合，比较、概括问题的能力。跟踪辅导，找学困生谈心，了节其学*差的原因，做到因材施教，分类指导，大面积提高教学质量。

初一历史下册教学计划3

　　一、学期三维教学目标：

　　本学期七年级下册教学教学内容主要是中国古代史第二部分，七年级历史下册教材包括三个单元的内容，包括隋唐、宋元和明清三个阶段，通过本学期的教学工作，力求实现以下教学目标：

　　1、知识与能力：

　　掌握基本的历史知识，包括重要的历史人物、历史事件和历史现象，以及重要的历史概念和历史发展的基本线索。

　　在掌握基本历史知识的过程中，逐步形成正确的历史时空概念，掌握正确计算历史年代、识别和使用历史图表等基本技能，初步具备阅读、理解和通过多种途径获取并处理历史信息的能力，形成用口头和书面语言，以及图表等形式陈述历史问题的表达能力。

　　形成丰富的历史想象力和知识迁移能力，逐步了解一定的归纳、分析和判断的逻辑方法，初步形成在独立思考的基础上得出结论的能力;初步了解人类社会是从低级向高级不断发展的、历史发展是有规律的等科学的历史观，学*客观地认识和评价历史人物、历史事件和历史现象。

　　2、过程与方法

　　通过课堂学*和课后活动，逐步感知人类在文明演进中的艰辛历程和巨大成就，逐步积累客观、真实的历史知识;通过收集资料、构建论据和独立思考，能够对历史现象进行初步的归纳、比较和概括，产生对人类历史的认同感，加深对人类历史发展的理解，并做出自己的理解，并做出自己的解释。

　　注重探究性学*，勇于从不同角度提出问题，学*解决历史问题的一些基本方法;乐于同他人合作，共同探讨问题，交流学*心得;积极参加各种社会实践活动，学*运用历史的眼光来分析历史与现实问题，培养对历史的理解力。

　　3、情感、态度、价值观

　　逐渐了解中国国情，理解并热爱中华民族的优秀文化传统，形成对祖国历史与文化的认同感，初步树立对国家、民族的历史责任感和历史使命感，培养爱国主义情感，逐步确立为祖国的社会主义现代化建设、人类和*与进步事业做贡献的人生理想。

　　形成健全的.人格和健康的审美趣，确立积极进取的人生态度、坚强的意志和团结合作的精神，增强承受挫折、适应生存环境的能力，为树立正确的世界观、人生观和价值观打下良好的基础。

　　在了解科学技术给人类历史发展带来巨大物质进步的基础上，逐步形成崇尚科学精神的意识，确立求真求实和创新的科学态度。

　　了解历史上专制与民主、人治与法治的演变过程，理解从专制到民主、从人治到法治是人类历史发展的必然趋势，不断强化民主与法治意识。

　　了解人类社会历史发展的多样性，理解和尊重世界各国、各地区、各民族的文化教传统，学*汲取人类创造的优秀文明成果，逐步形成面向世界、面向未来的国际意识。

　　二、单元教学目标及教材内容分析：

　　第一单元;繁荣与开放的社会。主要讲述隋唐时期，出现了社会经济文化繁荣、政治开明的局面，国内各民族友好交往和中外交流得到了进一步发展。通过本单元的学*，使学生知道隋朝的建立;隋朝的统一及意义。了解科举制的创立和大运河的开通。知道隋朝灭亡的原因。知道唐太宗和“贞观之治”，知道唐玄宗和“开元盛世”，初步认识唐朝兴盛的原因。以文成公主入藏、鉴真东渡、玄奘西行等史实为例，说明唐代民族和睦与中外文化交流的发展。通过经济繁荣、开放的社会风气和唐诗的盛行，了解繁盛的社会风气。

　　第二单元;经济重心的南移和民族关系的发展。通过本单元的教学，合使学生了解主宋元时期，经济重心由黄河流域转移到长江流域，契丹、女真、蒙古等少数民族南下，民族关系出现了新变化。

　　时第三单元;统一多民族国家的巩固和社会的危机。讲述明清时期，统一的多民族国家得到发展和巩固，经济和文化取得了一定成就。同时专制统治不断强化，对外闭关锁国，社会危机日益加深。中华文明源远流长，绵延不断，成就辉煌，对人类进步做出了伟大贡献。

　　三、学生评价：

　　本学期七年级共有两个班，每班*均都在55人左右，班额适中，大部分学生来各村，一少部分来自农场，**学生居多。

　　根据上课及与班主任交流了解到的情况来看，绝大多数学生因为家庭条件比较差，*时几乎没有课外书可读，因此学生的整体素质较差，历史素养及知识集累少之又少。另外，受中考导向影响，大多数学生认为历史课中考不考，可学可不学，不愿意花费过多的时间和精力来学*历史，存在偏科现象，对历史课不够重视。今年，中考制度发生了一些变化，历史课将占一定分值班，但因为分值较小，这种局面也不会有很大改变。另外，学生们普遍存在的问题就是知识面狭窄，信息来源渠道闭塞，孤陋寡闻。再加上过去应试教育的消极影响将在一定时期内存在。以上因素都将在一定和度上影响学生对历史课的学*兴趣，这就要求教师充分了解学生情况，做好学生的思想教育工作，帮助学生认识这门课的价值和作茧自缚用，引起学生足够的重视。另外教师在教学中力求改变传统的教学方法，渗透新课程理念，激发学生的学*班兴趣，教会学生自主学*、合作学*、探究学*，真正以培养学生的创新精神和实践能力为宗旨，搞好历史课的教育教学工作。

　　四、教学措施：

　　1、完整准确地把握初中历史教学目标及内容，依据“内容标准”的具体要求结合学校和学生的实际情况，结合“缤纷教育”校本课程，全面完成历史课程在知识与能力、过程与方法、情感、态度与价值观等方面的教学目标。

　　2、认真做好教学设计，在在教学中大胆探索，勇于创新，改变过去传统的教学手段，合理组织教学，调控教学，创建民主和谐的师生关系，实现师生互动，培养学生自主学*、小组合作学*、探究学*的意识与*惯。

　　3、认真学*领悟新课程理念，在教学中能够自主落实新课程理念，在教学中根据我校实际情况，为学生创设教学情境，激发学生潜能，诱发学生探究欲望，让学生快乐发展，幸福生长，成为最好的自己。

　　4、通过组织学生阅读、参观、考察、进行社会调察，引导学生学会利用多种途径，在开放的情境中去自觉收集信息、加工信息、处理信息的能力，让教育成为生活化的教育。

　　5、协助学生设计解决问题的方案，注意培养学生科学的思维方法，由学生通过合作学*、自主学*、探究学*去获取知识，改变过去由教师主宰课堂的传统教学模式。

　　6、改变评价方式，运用灵活多样的评价体系，在评功价方法上，改变过去一张试卷评价一个学生的作法，把过和性评价的形成性评价以及结果性评价相结合，对学生作出客观公正的评价，激发学生兴趣，注重培养学生个性特长。

初一历史下册教学计划4

　　在本学期，担任六年级的历史课，根据学校教学计划的要求和本学期的特点，结合初一学生的实际水*，开展本学期的教学工作，使学生学会历史知识的一些方法，提高学生学*成绩。在本学期要很抓学生的基础知识，指导学*方法，本学期的教学计划工作如下。

　　一、学生情况分析

　　初一学生总体水*差不多。历史是他们新接触的一门新学科，所以大部分同学求知欲较强，课堂纪律较好。但缺乏综合归纳能力，且有部分同学学*目的不明确，学*欠积极。

　　二、教材分析

　　1、教学特点

　　本学期初一历史第一册，融思想性、政治性、科学性、知识性于一体。可读性强，图文并茂，新增了许多趣味性较强的课堂知识活动。

　　2、教学内容 《中国历史》第一册的内容是从我国的远古居民写到魏晋南北朝，各个时期的兴衰过程及其经济、文化的改革和发展，共22课。

　　3、教材重点、难点 ，教材重点在于与历史发展的线索相关的重大事件和人物以及经济、文化的发展。难点在于向学生进行思想教育及对历史事件、人物的评价。

　　三、针对以上几点，本学期教学主要措施：

　　第一、认真备好课，在备课中真正做到备教材、备学生、备教法、备学法。 第二、落实好课堂的`教学目标。

　　1、目标统一，准确。

　　2、以“课程标准”的要求为依据。

　　3、体现统一要求与个性发展统一。

　　第三、使学生主动参与到课堂教学中，如课堂上答题、动脑筋、小组讨论，故事会，通过这些活动开发学生的思维潜能，激发学生的学*兴趣，培养学生创新意识，同时也使学生主动复*当天所学的内容。这样就使学生上课的注意力集中，加强课堂纪律的管理。及时发现不足，及时总结。

　　第四、积极开展历史活动课，鼓励学生参与历史小制作，通过课外读物，网上探访古迹、名人轶事，扩大历史的知识面，通过自主的学*方式，提高探究学*能力。加强培养学生创造精神和实践能力。

　　第五、集体备课强化教学质量，让教师之间取长补短，资源共享。

　　第六、上公开课及听课，课后评议互相促进，提高教学效果。

　　四、教学进度

　　新教材初一历史第一册总共有22课，其中新课讲授占二十二个课时，单元复*占四个课时，期中复*占两个课时，期末总复*占四个课时。

初一历史下册教学计划5

　　新课标教材七年级历史下册在全面贯彻基础知识，能力培养和思想教育三项教育目标的前提下，突出了三点：一是减轻学生负担，降低难度；二是增加启发性和生动性；三是培养创新实践能力。

　　本学年继续讲授中国古代历史，主要以课为单位，叙述我国隋朝至明朝以及清朝初年的历史，共22课，每课教学一课时。

　　实施素质教育主渠道在课堂，实施素质教育的关键在教师。因此我计划做到以下几点：

　　1、注重学生创新意识和实践能力的培养。

　　2、教师适当补充一些练*作为课堂训练，从而改进评估教学。

　　3、组织学*某一历史人物进行正确客观的评价，培养学生从正反两方面来看问题的能力。

　　4、教导学生理解记忆知识点。切忌死记硬背。

　　5、关注学生在学*过程中的经历、感受和体验。

　　教材贯穿一些材料阅读，“想一想”等虽然不是教材的正文，却是教材正文的扩展，实际上是给了学生一定的思考空间，让学生更自主的学*，有助于扩大学生的知识面，形容视野，发展学生的智力，激发学生的学*兴趣，同时，又实施了爱国主义教育，人文精神教育，因些，教学时要充分利用教材，同时让学生分组讨论，人人参与观察、猜想、验证，推理与交流等教学活动。

　　同时，在课堂教学中倡导师生*等，民主的人际关系，应尊重学生的差异，崇尚个性和主体性，鼓励探索真理，在教师启发、诱导下，学生发现问题，提出问题，这给教师提出更高要求，学生在拥有发挥个人才智的机会和空间的同时，压力感又会促进学生去主动涉猎知识，独立思考问题和寻求解决问题的`方法。所以在教学过程中，一定要创设一个良好的氛围，注意师生双方交往、互动、分享彼此的思考，见解知识，交流彼此的情感，观念与理念，彼此形成一个真正的“学*共同体”。

初一历史下册教学计划菁选扩展阅读

初一历史下册教学计划菁选（扩展1）

——初一历史教学计划菁选

初一历史教学计划15篇

　　时间就如同白驹过隙般的流逝，我们又将接触新的知识，学*新的技能，积累新的经验，现在的你想必不是在做计划，就是在准备做计划吧。计划怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是小编收集整理的初一历史教学计划，仅供参考，大家一起来看看吧。

初一历史教学计划1

　　学*可以这样来看，它是一个潜移默化、厚积薄发的过程。编辑了初一年级历史教学计划，希望对您有所帮助!

　　一、指导思想

　　1.以教学大纲要求，逐步提高学生的自主学*和探究能力。

　　2.培养学生学*兴趣，使优生更优，中等生更进一步，后进生前进一大步。

　　3.为培养学生学*历史和用好历史打下良好的基础

　　4.增强学生学*的信心，并能取得更好的成绩

　　二、基本情况分析

　　（一）、学情分析

　　由于在小学时对历史知识接触较少，学生对历史知识掌握程度不一,成绩悬殊较大.有的学生智力较好,自尊心强,好动.有的学生学*目的不明确,纪律涣散.教师要关爱每个学生,建立*等,和谐的师生关系.从本学期开始我要抓紧,抓扎实,重视做学生的思想工作,让学生端正学*及生活的态度。

　　（二）、教材分析

　　要使学生在知识,能力,情感,态度和价值观等方面全面发展,必须引导学生主动参和体验各种学科探究活动,而不仅仅是被动地学*知识,因此摆脱以学科为中心和知识为中心的课程观念的束缚,实现以学生为中心,以人为本,促进学生实现学*方式的转变,从被动式学*转为主动探究式学*.这是这次教材改革的切入点和突破点。

　　三、目标要求

　　通过八年级历史新课程的学*,学生将在以下几个方面得到发展.

　　1、通过学生尝试使学生认识和了解中国古代史，从而提高对历史知识的分析理解能力。培养民族自豪感和自信心。

　　2、通过引导学生尝试、思考、讨论、培养学生的自主探究能力，通过对历史人物的评价和历史事件的学*来培养学生分析问题和解决问题的能力与全面、客观评价历史人物的能力。结合课文图片信息，培养学生的观察和想象能力；通过探究尝试活动，培养学生独立思考和学会搜集资料并能从有关资料中提取信息的能力及读图识图能力。

　　3、理解人与自然,社会的密切关系,和谐发展的意义,提高环境保护意识.

　　4、初步形成历史唯物主义的基本观点和科学态度,为确立辨证唯物主义世界观奠定必在的基础.

　　5、在课堂教学中,渗透思想品德教育,对学生进行爱国主义,集体主义,文明礼貌等的教育.培养学生正确的人生观,学*态度.

　　6、树立学生牢固树立校兴我荣,校衰我耻的意识,让学生乐学,爱学,让每一个学生得到全面发展,让学校成为学生的天堂.

　　五、辅导对象

　　各班全体学生特别是后进生要给予更多的`关心和辅导

　　六、辅导时间

　　课余时间

　　七、辅导地点

　　办公室或班级

　　八、方法措施

　　专题辅导和集中辅导相结合，后进生应给予更多的关注，下面就详细分析一下：

　　（一）智力因素型：对于智力因素型的学生，

　　1、用耐心与鼓励拨开这些学生心理的迷雾，让其重新定位，树立自信；由于这类学生对自己错误地定位为缺少学*的艺术细胞，而且这种认识在其心里已经根深蒂固，我们只能耐心鼓励再鼓励，反复向学生说明或者证明其原本不笨，只是自己对自己的定位错误才导致的结果，告诉他们自作聪明要不得，自作愚笨更可怕；待其树立起自信以后，再施以相应的方法和辅导。

　　2、准确定位，因材施教。在学校教书的这几年，让我见足了智力型差生的那种差劲；一个接一个的那又怎样是他们问问题的常用语言；对这类学生进行准确的定位是有效实施转化的有力保证。

　　3、回归自然，笨中求进。对智力型的后进生我们是不能急于求成、期望值太高的；将问题降低难度，回归自然是促成其学*进步的必要条件。

　　（二）非智力因素型：非智力因素型的后进生，主要体现在学*没兴趣、没目的，学**惯较差等方面；所以对非智力因素型的后进生转化的工作重点主要是调动学生的学*兴趣，改良学生的学**惯。非智力因素型的后进生，他们的智力是没有任何问题的，一旦将这些学生的学*积极性调动起来，他们同样可以创造奇迹！

　　1、树立个人榜样，凝聚集体力量。

　　2、启迪智慧，宝中淘宝。在非智力因素型的后进生宝贝当中，如果我们注意观察就会发现，他们当中不乏智力超强、悟性超群者。对这些学生我们只须经常对其洒点阳光，及时激励辅导，可能就会有意想不到的转化效果。

　　抓好后进生的转化除了上面的方法，加强常规训练，严格要求也是必不可少的。另外后进生并不是由于智力因素和非智力因素单独作用而造成的，两者在后进生身上是交叉综合表现的，认识了这点，才能全面、有效地提高后进生的整体素质，提高后进生历史教学成绩。

　　八、辅导具体内容安排如下:

　　周次

　　时间

　　内容

　　一

　　8.15－8.21

　　1祖国境内的远古居民2原始的农耕生活

　　二

　　8.22－8.28

　　3华夏之祖单元复*检测

　　三

　　8.29-9.4

　　4夏、商、西周的兴亡5灿烂的青铜文明

　　四

　　9.5-9.11

　　6春秋战国的分争7大变革的时代

　　五

　　9.12-9.18

　　8中华文化的勃兴（1）9中华文化的勃兴（2）

　　六

　　9.19-9.25

　　单元复*检测

　　七

　　9.26-10.2

　　10秦王扫**11伐无道，诛暴秦

　　八

　　10.3-10.9

　　复*第一单元

　　九

　　10.10-10.16

　　复*第二单元

　　十

　　10.17-10.23

　　综合复*

　　十一

　　10.24-10.30

　　期中考试

　　十二

　　10.31-11.6

　　12大一统的汉朝13两汉经济的发展

　　十三

　　11.7-11.13

　　14匈奴的兴起及与汉朝的和战15汉通西域和丝绸之路

　　十四

　　11.14-11.20

　　16昌盛的秦汉文化（1）17昌盛的秦汉文化（2）

　　十五

　　11.21-11.27

　　第三单元复*检测

　　十六

　　11.28-12.4

　　18三国鼎立19江南地区的开发

　　十七

　　12.5-12.11

　　20北方民族的大融合21承上启下的魏晋南北朝文化1

　　十八

　　12.12-12.18

　　22承上启下的魏晋南北朝文化（2） 第四单元复*

　　十九

　　12.19-12.25

　　第四单元检测总结复*第一、二单元

　　二十

　　12.26-1.1

　　总结复*第三单元总结复*第四单元

　　二十一

　　1.2-1.8

　　综合复*

　　二十二

　　1.9-1.15

　　期末考试

初一历史教学计划2

　　新课标教材七年级历史下册在全面贯彻基础知识，能力培养和思想教育三项教育目标的前提下，突出了三点：一是减轻学生负担，降低难度；二是增加启发性和生动性；三是培养创新实践能力。

　　本学年继续讲授中国古代历史，主要以课为单位，叙述我国隋朝至明朝以及清朝初年的历史，共22课，每课教学一课时。

　　实施素质教育主渠道在课堂，实施素质教育的关键在教师。因此我计划做到以下几点：

　　1、注重学生创新意识和实践能力的培养。

　　2、教师适当补充一些练*作为课堂训练，从而改进评估教学。

　　3、组织学*某一历史人物进行正确客观的评价，培养学生从正反两方面来看问题的能力。

　　4、教导学生理解记忆知识点。切忌死记硬背。

　　5、关注学生在学*过程中的经历、感受和体验。

　　教材贯穿一些材料阅读，“想一想”等虽然不是教材的正文，却是教材正文的扩展，实际上是给了学生一定的思考空间，让学生更自主的学*，有助于扩大学生的知识面，形容视野，发展学生的智力，激发学生的学*兴趣，同时，又实施了爱国主义教育，人文精神教育，因些，教学时要充分利用教材，同时让学生分组讨论，人人参与观察、猜想、验证，推理与交流等教学活动。

　　同时，在课堂教学中倡导师生*等，民主的人际关系，应尊重学生的.差异，崇尚个性和主体性，鼓励探索真理，在教师启发、诱导下，学生发现问题，提出问题，这给教师提出更高要求，学生在拥有发挥个人才智的机会和空间的同时，压力感又会促进学生去主动涉猎知识，独立思考问题和寻求解决问题的方法。所以在教学过程中，一定要创设一个良好的氛围，注意师生双方交往、互动、分享彼此的思考，见解知识，交流彼此的情感，观念与理念，彼此形成一个真正的“学*共同体”。

初一历史教学计划3

　　一、教材分析新课标教材七年级历史下册在全面贯彻基础知识，能力培养和思想教育三项教育目标的前提下，突出了三点：

　　一是减轻学生负担，降低难度;

　　二是增加启发性和生动性;

　　三是培养创新实践能力。本学年继续讲授中国古代历史，主要以课为单位，叙述我国隋朝至明朝以及清朝初年的历史，共22课，每课教学一课时。

　　二、教学目标实施素质教育主渠道在课堂，实施素质教育的关键在教师。因此我计划做到以下几点：

　　1、注重学生创新意识和实践能力的培养。

　　2、教师适当补充一些练*作为课堂训练，从而改进评估教学。

　　3、组织学*某一历史人物进行正确客观的评价，培养学生从正反两方面来看问题的能力。

　　4、教导学生理解记忆知识点。切忌死记硬背。

　　5、关注学生在学*过程中的经历、感受和体验。教材贯穿一些材料阅读，“动脑筋”等虽然不是教材的正文，却是教材正文的扩展，实际上是给了学生一定的思考空间，让学生更自主的学*，有助于扩大学生的知识面，形容视野，发展学生的智力，

　　激发学生的学*兴趣，同时，又实施了爱国主义教育，人文精神教育，因些，教学时要充分利用教材，同时让学生分组讨论，人人参与观察、猜想、验证，推理与交流等教学活动。

　　同时，在课堂教学中倡导师生*等，民主的人际关系，应尊重学生的差异，崇尚个性和主体性，鼓励探索真理，在教师启发、诱导下，学生发现问题，提出问题，这给教师提出更高要求，学生在拥有发挥个人才智的机会和空间的同时，

　　压力感又会促进学生去主动涉猎知识，独立思考问题和寻求解决问题的方法。所以在教学过程中，一定要创设一个良好的氛围，注意师生双方交往、互动、分享彼此的思考，见解知识，交流彼此的情感，观念与理念，彼此形成一个真正的`“学*共同体”。

　　三、教学重点、难点重点：

　　繁荣与开放的社会;民族关系的发展，统一。难点：我国的民族关系是如何发展的以及统一的多民族国家如何巩固的。

　　四、教学方法与措施

　　1、认真研究课标，把握课标的基本要求和现行教材并吃透教材。注重课程资源的开发和利用，抓好课堂45分钟的效率。

　　2、在课堂上体现新的教育理念，注重培养学生的创新精神和实践能力。以学生为本，调动学生的主动性和创造性，转变传统的学*方式，为探究性学*创造条件。

　　3、在教学中贯彻“全面性、系统性、准确性、综合性、科学性、巩固性”的原则。要做到精讲精练，概念清楚明白，条理清楚，重点突出，难点讲清，切实做到落实“三基”，打好基础，发展学生智力，培养学生能力。

　　4、要求学生注重教材内容的纵向和横向的分析。在横向方面掌握同一时代历史发展的基本线索，它包括政治、经济、文化、军事、民族、对外关系等等，历史人物的活动及其历史作用。

　　在纵向方面，要理清历史发展的基本线索。从这两个方面增加学*的综合、比较、归纳、分析的能力，以利于把知识转化为能力。

　　5、从学生的实际出发，确定教学目的、步骤，抓住教材的重点。选择恰当的事例拟好课堂思考题，开启学生的思维火花，使学生能主动学*、参与教学。

初一历史教学计划4

　　一、指导思想：

　　以提高历史学科教学质量为中心，坚持教育创新。积极参与课程改革，探索新的课堂教学模式，全面实施素质教育。着眼于学生的发展。

　　二、学生情况分析：

　　本期继续任教七年级2个班历史，七年级学生掌握了一定的历史基础知识、合作技巧及自主探究学*的能力，通过一个学期的教学，我发现大部分学生还没有掌握科学的学*方法，掌握的基础知识和基本能力也不扎实，。学生对历史虽有一定的兴趣，但学*的自觉性较差,学*上还存在以下问题 ①部分学生对历史学科认识不够，学*态度不端正。②部分学生求知欲强，思维灵活，但学*兴趣不高，学*目的'不明确③有些学生有偏科现象 ④缺乏分析归纳能力，学*主动性有待加强 ⑤综合分述史实的能力较差有待在方面提高。

　　三、教学目标

　　1、要在上册历史教学的基础上，使学生进一步掌握重要的历史事件、历史人物、历史现象，理解重要的历史概念，把握不同时期的基本特征以及发展趋势，认识历史发展的基本线索和基本规律。

　　2、教学过程中要特别注重学生能力的培养。注意培养学生的创造性学*能力；解读、判断和运用历史材料的能力；发展学生的历史思维能力；培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点分析问题和解决问题的能力。

　　3、对学生进行国情教育和爱国主义教育，形成正确的国际意识，教育学生继承传统美德，初步形成正确的道德观和价值观，形成健全的人格，养成具有符合社会发展需要的公民意识和人文素养。

　　4、改变学生学*历史的兴趣，改变学生学*历史的不良*惯

　　5、从严治教，提高成绩。

　　四、教材分析

　　《中国历史》七年级下册叙述了从隋朝建立到清朝前期的历史，也是中国古代史部分。教科书由单元和课组成。每一个单元为一个学*主题，每一个学*主题下分若干课。本册共三个单元，共二十四课。由文化课和活动课两种课型组成，以课为单位。每课课文由提示、正文、阅读课文、图、表、资料、注释、以及课文中思考题和课后练*，活动建议等组成。其中正文紧扣课程目标要求，可作为课堂教学应完成的基本任务。其余内容，可根据学生具体情况，提出不同的教学目标与要求。

　　1、教学重点：繁荣与开放的社会。统一的多民族国家的巩固和社会危机。宋元经济重心南移。

　　2、教学难点：如何让学生理解隋唐时期繁荣与开放，宋元时期经经济重心南移，民族关系的发展，到明清时期多民族国家的巩固和社会危机的历史巨变。

　　五、本期提高教学质量的具体措施：

　　1、认真钻研教材，课程标准认真备课，耐心辅导.。

　　2、充分利用各种课程资源，突出每一节课的重难点，以增强直观感

　　3、通过各种手段，提高学生兴趣，活跃课堂气氛

　　4、通过课上小测验、提问，检查背诵等多种方式进行知识的反馈和巩固

　　5、继续实行少讲多练当堂掌握的这种教学形式启发学生动手和动口的能力，对重大历史事件和重要人物进行重点讲解

　　6、每讲完一单元后把本单元的内容进行归纳综合比较，让学生系统掌握

　　7、充分利用教材中的小字、想一想、议一议等，增强学生兴趣，提高教学效果， 课上讲到、练到，课下辅导到、检查到不丢掉一个环节以提高成绩。

　　六、教研教改课题和活动：

　　《激发学生的学*兴趣》

初一历史教学计划5

　　一、本学期七年级历史与社会课的总目标是：

　　本学期历史与社会课程是在掌握必要的人文社会科学知识和技能的基础上，体验对历史、社会现实问题进行综合探究的过程和方法，正确面对人生和社会发展过程中的各种问题，逐步树立集体主义爱国主义和社会主义思想，初步形成科学的世界观和人生观、价值观，理解人们政治经济文化生活的丰富内涵，学会恰当地展示自己，关爱他人与人合作。帮助学生提高道德素质，形成健康的心理素质，树立法律意识，增强社会责任感和社会实践能力。

　　二、课程资源的利用与开发：

　　1、文书资源：图书，教材，报纸，杂志，照片，地图。

　　2、音像教材：电影电视节目录像，VCD，磁带，各类教材软件。

　　3、实物资源：图书馆，阅览室，实验室，视听教室，对媒体设备，

　　博物馆，纪念馆，文化馆等。

　　4、人力资源：学生，求职人员，教师，邻居等社会人士。

　　三、学生分析：

　　初一年级是学生生活的'一个新的转折点，学生从此跨入初中，跨入一个新的学*阶段。为了珍惜新的起点，为了更好地成长，要认识新环境，提高自己的各方面适应能力，因此，在教学中药充分利用学生对事物新奇的特点，促使他对本学科产生兴趣，进而珍惜这个学*机会；这一阶段的学生有比较活泼好动，因此在教学中就要抓住这一特点进行有效教学。

　　四、教学措施

　　1. 认真专研课程标准，熟透教材，通过听课等方法吸取经验。把握每一节学生互动的内容，让学生真正动起来。

　　2. 课堂上，让大多数学生都有机会参与发言，发表见解，教师从中点拔。

　　3. 指导学生做到课前的收集资源，资料和图片的准备。养成积累知识，做笔记的良好学**惯，课堂上多让学生发言，培养学生的口头表达能力。

　　五、教材分析及课时安排

　　本册教材共划分四个单元，每个单元后有一课综合探究活动，每一课为四课时，探究活动两课时，具体安排见进度表。

　　本学期增补《地理读本》为扩展学生的视野知识的积累提供了良好的条件。

　　七年级历史与社会下册共四个单元，总授课36课时。

　　1. 第五单元：讲授六课时，活动课二课时。

　　2. 第六单元：讲授十课时，活动课二课时。

　　3. 第七单元：讲授六课时，活动课二课时。

　　4. 第八单元：讲授六课时，活动课二课时。

　　《地理读本》共四单元，总授课28课时。

初一历史教学计划6

　　一、指导思想

　　本学期将根据学校工作精神，以全面推进素质教育教学为指导，在学校教学部门的领导下，以打造高效课堂为目标， 突出学生的自主学*能力为主，加强常规教学的研究力度，切实深化七年级历史教学，努力提高教学质量。

　　二、基本情况

　　（一）学生情况分析

　　初一学生总体水*差不多。历史是他们新接触的一门新学科，所以大部分同学求知欲较强，课堂纪律较好。但缺乏综合归纳能力，且有部分同学学*目的不明确，学*欠积极。

　　（二）教材分析

　　1、教材特点

　　本学期初一历史第二册选用的是人教版教材，融思想性、政治性、科学性、知识性于一体。可读性强，图文并茂，新增了许多趣味性较强的课堂知识活动。

　　2、教材重点、难点

　　教材重点在于与历史发展的线索相关的重大事件和人物以及经济、文化的发展。难点在于向学生进行思想教育及对历史事件、人物的评价、自主学*能力的培养。

　　三、任务目标

　　增强学生对历史的学*兴趣，使学生掌握重要的历史事件，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势。培养学生识图、读史料的.分析能力，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学*材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。增强学生的民族自豪感和爱国主义情感，弘扬世界各民族的优秀文化。完成中国历史七年级下册的历史教学任务。

　　四、主要教学措施：

　　1、夯实基础，培养学生能力。这学期的教学内容是授完七年级中国历史下册。理清每个阶段的历史线索，概括每个阶段的历史特征，找到人类历史发展的规律，是本学期教学最核心的内容。这就必须夯实基础，引导学生自己来探索历史发展规律，从而培养学生的能力。

　　2、优化课堂教学结构，课堂上做到精讲多练，课后认真做好培优补差工作。

　　3、注重教学方法，教学手段的多样化和现代化。积极运用幻灯、投影、录音、录像、影片，模型多媒体，网络等进行辅助性教学。

　　4、加强对个别学生的检查和督促工作。及时查漏补缺。做到及时发现问题，及时解决。抓好后进生的个别辅导工作，消灭干坐率，从端正其学*态度，积极参与课堂的读、思、练活动，使其成绩在原有基础上更进一步。

　　5、使学生主动参与到课堂教学中，如课堂上答题、小讨论，故事会，通过这些活动开发学生的思维潜能，激发学生的学*兴趣，培养学生创新意识，同时也使学生主动复*当天所学的内容。这样就使学生上课的注意力集中，加强课堂纪律的管理。及时发现不足，及时总结。

初一历史教学计划7

　　一、教材分析

　　1、本学年继续讲授中国古代历史，主要以课为单位，叙述我国隋朝至明朝以及清朝初年的历史，共22课，每课教学一课时。

　　2、本教材较好地处理了教科书同《课标》的关系。

　　3、教材增强了课程内容同学生生活、现代社会的联系以及与现实的联系，体现了较强的时代性。

　　4、基本实现了由教本到学本的转变，体现了初中历史课程的特点，便于学生自主学*、合作学*和探究学*。

　　5、教科书生动活泼，图文并茂，融知识性、可读性于一体，有利于激发学生的学*兴趣。

　　6、教科书较好地处理好了知识与能力的关系，突出了培养学生的基本素质、创新精神和实践能力。

　　二、学情分析

　　1、所教学生记忆比较好，但理解归纳能力比较差，遇到自己概括的题班上只有十分之一的同学答得相对完整。多数学生只是喜欢上历史课，而听着要背的题就烦，甚至躲避。

　　2、历史是一门记忆内容较多的课程，而对于要求记忆的内容没有重点强调，课堂上讲的内容学生只是初步理解并没有牢固的记下来。从总体上观察，学生的情绪都不太稳定，学*目的不明确，学*缺乏主动性。在学*过程中他们往往看一时的心情或喜好来决定是不是认真听课，所以在课堂上表现差异较大，还不具备自我约束能力，自觉性较差。

　　三、本期奋斗目标(质量目标)

　　1、所教班级有较好的学风，学生有一定的学*自觉性，能完成规定的学*任务，能在完成规定学*任务的基础上阅读历史资料，学会考证当地历史。

　　2、所教班级争取期末测试取得理想的成绩。

　　四、本期教学措施

　　1、严格班级纪律管理，对违犯课堂纪律的同学轻则当堂批评，不超过两分钟，重者先点名，后下课或课外活动课时间批评教育，抓住课堂上的分分秒秒认真地组织和进行教学。

　　2、背书由小组长负责，老师上新课前对学生进行抽查背诵。

　　3、课堂作业当堂完成，这样既减轻了师生负担，又给足了学生的背书时间，学生也不会自*课应付于抄作业中。

　　4、各单元学*完后要认真组织测试，巩固所学内容，促进下单元的用功学*。

　　5、实施素质教育关键在教师。因此做到：注重学生创新意识和实践能力的培养;教师适当补充一些练*作为课堂训练，从而改进评估教学;组织学*某一历史人物进行正确客观的评价，培养学生从正反两方面来看问题的能力;教导学生理解记忆知识点。切忌死记硬背;关注学生在学*过程中的`经历、感受和体验。

　　教材一些材料阅读，“想一想”等是教材正文的扩展，实际上是给了学生一定的思考空间，让学生更自主的学*，有助于扩大学生的知识面，形容视野，发展学生的智力，激发学生的学*兴趣，同时，又实施了爱国主义教育，人文精神教育，因些，教学时要充分利用教材，同时让学生分组讨论，人人参与观察、猜想、验证，推理与交流等教学活动。

　　同时，在课堂教学中倡导师生*等，民主的人际关系，应尊重学生的差异，崇尚个性和主体性，鼓励探索真理，在教师启发、诱导下，学生发现问题，提出问题，这给教师提出更高要求，学生在拥有发挥个人才智的机会和空间的同时，压力感又会促进学生去主动涉猎知识，独立思考问题和寻求解决问题的方法。所以在教学过程中，一定要创设一个良好的氛围，注意师生双方交往、互动、分享彼此的思考，见解知识，交流彼此的情感，观念与理念，彼此形成一个真正的“学*共同体”。

初一历史教学计划8

　　一、指导思想

　　以学校教学计划为指导，落实推进课程改革，形成先进的课程结构和综合的教学理念，提高语言能力、教学能力;在历史与其他学科之间建立对话的能力，努力提升教学的境界;实施综合性学*，提高学生的综合分析能力。

　　二、学生情况分析

　　七年级学生总体水*差不多。历史是他们新接触的一门新学科，所以大部分同学求知欲较强，课堂纪律较好。但缺乏综合归纳能力，且有部分同学学*目的不明确，学*欠积极。

　　三、教材分析

　　1、教材特点

　　本学期七年级历史第一册选用的是人教版教材，融思想性、政治性、科学性、知识性于一体。可读性强，图文并茂，新增了许多趣味性较强的课堂知识活动。

　　2、教材内容

　　《中国历史》第一册的内容是从我国的远古居民写到的魏晋南北朝，各个时期的兴衰过程及其经济、文化的改革和发展，共22课。

　　3、教材重点、难点

　　教材重点在于与历史发展的线索相关的重大事件和人物以及经济、文化的发展。难点在于向学生进行思想教育及对历史事件、人物的评价。

　　四、主要措施与教学目标

　　针对以上几点，本学期教学措施：

　　第一、落实好课堂的教学目标：1、目标统一，准确。2、以“内容标准”的`要求为依。 3、体现统一要求与个性发展统一。

　　第二、使学生主动参与到课堂教学中，如课堂上答题、小讨论，故事会，通过这些活动开发学生的思维潜能，激发学生的学*兴趣，培养学生创新意识，同时也使学生主动复*当天所学的内容。这样就使学生上课的注意力集中，加强课堂纪律的管理。及时发现不足，及时总结。

　　第三、积极开展历史活动课，鼓励学*参与历史小制作，通过课外读物，网上探访古迹、名人轶事，扩大历史的知识面，通过自主的学*方式，提高探究学*能力。加强培养学生创造精神实践能力

　　第四、上公开课及听课，课后评议互相促进，提高教学效果。

　　五、教学进度

　　这套课本由文化课和活动课两种课型构成，以课为单位。文化课每课教学一课时，活动课的时间可适当增加。

　　第一周： 说在前面的话;我们的远古祖先

　　第二周： 原始的农耕生活;

　　第三周： 华夏之祖

　　第四周： 公元纪年法;西周的分封

　　第五周： 月考

　　第六周：青铜器

　　第七周： 春秋战国的纷争;战国时期的社会大变革

　　第八周： 春秋战国的科技与文艺;百家争鸣

　　第九周： 历史文物仿制活动;单元回眸

　　第十周： 复*、中考

　　第十一周：中考情况总结;六王毕 四海一

　　第十二周：伐无道 诛暴秦;汉武帝“大一统”

　　第十三周：丝绸之路的开辟;评价历史人物

　　第十四周：秦汉的科学技术;秦汉的宗教、史学和艺术

　　第十五周：月考

　　第十六周：三国历史故事会;北方民族大融合

　　第十七周：江南地区的开发;三国两晋南北朝的科技和艺术

　　第十八周：文体节

　　第十九周：文体节

　　第二十周：复*

　　第二十二周：期考

初一历史教学计划9

　　一、指导思想

　　本学期将根据学校的工作精神，以学校教学计划为指导，落实推进课程改革，形成先进的课程结构和综合的教学理念，提高语言能力、教学能力；在历史与其他学科之间建立对话的能力，努力提升教学的境界；实施综合性学*，提高学生的识记、理解和综合分析能力。加强常规教学的研究力度，切实深化七年级历史教学，努力提高教学质量。

　　二、教学任务及要求

　　历史教学，要指导学生初步学会按时间顺序观察历史发展和变化，引导学生学会收集整理和运用相关的历史学*材料，启发学生对历史事物进行想象，联想和初步的分析，综合，比较，概括等认识活动，对有关的历史问题进行简要评述，培养学生的历史思维能力，增强学生自主学*的能力，注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践的能力。

　　三、学生情况分析

　　1、学生知识能力基础方面：初一学生活跃开朗热情，上课积极发言。经过小学六年的学*，七年级学生已经具备了一定的学*技能诸如：阅读简单材料，从图片、表格中获取历史信息，归纳整理等；但是由于学生的学**惯不是很好，惰性较强，所以历史成绩也不是很理想。

　　2、个别差异：学生学*的积极性高，但是不会听讲和自学、不会做笔记、个别学生不交作业、课堂吵闹、回答问题天马行空。

　　3、疑难困惑：老师的最大难题是课堂常规管理、学**惯的培养，学生行为的管理和规范，培养学生学*历史的兴趣；学生的最大难题是知识点庞杂，对历史事件、人物的评价，对当今社会的一些问题的正确理解和分析。

　　四、教材分析

　　《中国历史》第一册，主要包括四个单元的内容：即中华文明的起源、国家的产生和社会的变革、统一国家的建立、**分立与民族融合。阐述了从我国的远古居民到魏晋南北朝，各个时期的兴衰过程及其经济、文化的改革和发展

　　五、教材重点、难点

　　教学重点：夏、商、周的更替及青铜文明；秦的统一和灭亡；大一统的汉朝；三国鼎立局面的形成；魏晋的建立；不同时期的文化科技成就。

　　教学难点：主要是在教学中，对学生进行能力训练，教会学生灵活运用知识。

　　六、主要教学措施：

　　1、夯实基础，培养学生能力。

　　这学期的教学内容是授完七年级中国历史上册。理清每个阶段的历史线索，概括每个阶段的历史特征，找到人类历史发展的规律，是本学期教学最核心的内容。这就必须夯实基础，引导学生自己来探索历史发展规律，从而培养学生的`能力。

　　2、优化课堂教学结构，课堂上做到精讲多练，课后认真做好培优补差工作。

　　3注重教学方法，教学手段的多样化和现代化。积极运用幻灯、投影、录音、录像、影片，模型多媒体，网络等进行辅助性教学。

　　4、加强对个别学生的检查和督促工作。

　　通过每天的抽考和每月的月考，及时查漏补缺。做到及时发现问题，及时解决。抓好后进生的个别辅导工作，从端正其学*态度，积极参与课堂的读、思、练活动，使其成绩在原有基础上更进一步。

　　5、使学生主动参与到课堂教学中。

　　如课堂上答题、小讨论，故事会，通过这些活动开发学生的思维潜能，激发学生的学*兴趣，培养学生创新意识，同时也使学生主动复*当天所学的内容。这样就使学生上课的注意力集中，加强课堂纪律的管理。及时发现不足，及时总结。

　　6、集体备课强化教学质量，让教师之间取长补短，资源共享，每周进行集体备课一次。

　　七、教学进度

　　严格按照市教研中心安排的进度表进行。

初一历史教学计划10

　　学年度，本人担任初一六个班和初二（3）教学工作。本人坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水*和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。下面是本人的教学经验及教训。

　　一、要提高教学质量，关键是上好课。

　　为了上好课，我做了下面的工作：

　　1、课前准备：备好课。

　　①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

　　②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、*惯，学*新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

　　③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

　　2、课堂上的情况：组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的'心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学*的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

　　3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，初一的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学*上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学*指导中去，还要做好对学生学*的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头等。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。

　　4、积极参与科组活动，虚心向同行学*，博采众长，提高教学水*。

　　5、认真学*新课标要求，勇于从事语文教学的新尝试。

　　二、在本学年的各科教学工作中，我都力争严格要求自己。

　　无任何有悖教学大纲和新课改要求的做法，并能做到为人师表，语言健康得体，举止文明礼貌，以身作则，注重身教。在今后的教学工作中，我仍将一如既往的要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为母校的建设与发展奉献自己的力量。

　　认真组织和管理学校的两课两操，工作落实，职责到人。制定详细的考核评比制度，并落实检查、考核。

　　总之，教育工作向着规范化、制度化、计划化的方向发展。介理也存在着不足之处：教师的业训水*还有待提高；学校的活动开展还欠丰富；教师的业务钻研时间不够多。这些都将在以后的工作中逐渐改进和提高。

初一历史教学计划11

　　一、指导思想

　　以校教学计划为指导，落实推进课程改革，形成先进的课程结构和综合的教学理念，提高语言能力、教学能力；在历史与其他学科之间建立对话的能力，努力提升教学的境界；实施综合性学*，提高学生的综合分析能力。

　　二、教学任务及目标

　　1、完成七年级下册所学内容；

　　2、提高教学质量，期末测试综合评价力争进入全县乡镇中学中等行列。

　　三、基本情况分析

　　1 学生情况分析

　　七年级历史下册期考成绩如下：*均分 及格率 优秀率 。多数学生对学*历史不感兴趣，没有课外阅读材料。

　　2 教材分析

　　第一个单元“繁荣与开放的社会”，教科书内容的安排和教学活动的设计，无不紧扣隋唐时期的“繁荣”与“开放”。“繁荣”与“开放”，是反映一个积极向上的社会的两个侧面，具有同一性。这一单元的8节正课，在人教版旧教材中大多能找到对应的内容，也能在新课标中找到对应的知识点。只有第1课《繁盛一时的隋朝》和第4课《科举制的创立》略显例外。 新课标中，有关隋朝的内容比较少，只是在科举制度和科学技术部分略有涉及。但是，想要学生明白唐朝为何“繁荣”、如何“开放”，仅仅从唐朝历史的角度去陈述，恐怕略显苍白。因此，教科书设置了《繁盛一时的隋朝》这一课。课文用“南北重归统一”“大运河的开通”两个子目，从政治、经济两个方面介绍了隋朝的发展情况，为学生更好地理解唐朝的繁荣与开放打下了基础。

　　关于科举制的创立这一内容，原有的教学大纲和教材虽有涉及，但一般不会展开。鉴于新课标将科举制作为内容标准中相当重要的一个组成部分，人教版七年级下册教科书特意安排了一整节课来讲述科举制的诞生、完善与影响。与以往的教学大纲不同，新课标此前没有谈到中国古代官制的内容。了解中国古代如何选官、如何任官，对学生学*其他知识很有帮助。例如，对本课内容的探讨，能够帮助学生深入了解唐诗成就为何辉煌，唐诗创作为什么能够步入黄金时代。

　　为了突出主题“繁荣与开放”，这一单元的课，对隋炀帝的**、隋末农民起义以及唐朝中后期的历史，包括安史之乱、藩镇割据、朋党之争、宦官专权、唐末农民战争等传统教材经常写到的内容，较少涉及。

　　第二个单元“经济重心的南移和民族关系的发展”，实际涉及“民族关系的发展”和“经济重心的南移”两个主题。它们不像第一单元的“繁荣”与“开放”那样，从字面到内容都具有同一性。这里“民族关系的发展”，既涉及民族融合的内容，也有反映民族**并立与民族矛盾的一面，都对“经济重心的南移”有影响。但要在有限的篇幅里简单明了地说明它们特别是后者与“经济重心的南移”之间的关系，却并非易事。因此，教科书调整了课标内容标准的顺序，采取了先概述民族**并立时代的情况，后分析经济重心南移的原因、列举经济重心南移的表现，然后再剖析宋代的社会风貌、介绍元朝大一统的出现及民族大融合的发展情况。如此安排，既增强了课文内容的逻辑性，又为教学提供了方便。

　　这一单元中，像“经济重心的南移”“万千气象的宋代社会风貌”这样的内容，传统教材中虽然也会有所涉及，但以之作为课题，却不曾有过。教科书紧扣课标主题，集中叙述相关内容，有利于加深学生对中国古代经济重心南移的印象，也为完成本单元活动“观察《清明上河图》，围绕宋代城市社会生活中的衣食住行和风俗*惯等，就感兴趣的问题进行议论，比较古今异同”奠定了基础。

　　第三个单元“统一多民族国家的巩固和社会危机”，教科书对课标有关明清时期的五条内容标准进行了归纳组合。除两节文化课文外，教科书以《明朝君权的加强》《君主集权的强化》两课对应“了解明清两朝加强专制统治的主要措施”，用《中外的交往与冲突》《***和抗击沙俄》来“概述郑和下西洋的史实”“讲述戚继光抗倭、郑成功***和雅克萨之战等史实，感受中国人民反抗侵略的英勇斗争精神”，通过《统一多民族国家的巩固》“列举清朝设置驻藏大臣和*定大小和卓叛乱等史实”，让学生“了解清朝加强对边疆地区管辖和维护国家统一的`主要措施”，最后《明清经济的发展与“闭关锁国”》以“简述‘闭关锁国’的主要表现，分析其历史影响。”

　　与以往的教科书相比，本单元课文在讲中外友好交往的同时，突出了明清时期中外的矛盾与冲突；在列举经济发展成就的时候，没有忽略“闭关锁国”给中国社会带来的隐忧。这种设计，与课标主题中“社会的危机”相呼应，也为学生学*中国*代史，理解*代中国为何被动挨打作好铺垫。

　　四 拟用的教学方法

　　讲述式、谈话式、启发式、提问式等。

　　五 提高教学质量的主要措施

　　1、加强思想政治工作和常规管理，重视非智力因素的作用，对“学困生”既要调动他们的学*积极性，培养学*的自觉性，更要对他们进行学法指导。

　　2、强化理想前途教育、学*目的性教育和形势教育，学生学得好，以确保考试取得圆满成功。

　　3、强化质量意识，优化课堂教学结构，课堂上做到精讲多练，课后认真做好培优补差工作。

　　4、加强对薄弱学生的检查和督促工作。做到及时发现问题，及时解决。

　　5、复*阶段，要认真制定复*计划，精心组织复*，以书为本，讲清概念，提示规律，指点迷津，提高学生的审题、解题的能力及速度。

　　6、引资料、学经验。经常向老教师学*，经常听课。

　　7、认真组织测试，强化综合训练,抓住学科的薄弱环节，及时补救。

　　8、运用多媒体等现代教育技术作为教学辅助手段。

　　四、教学任务和要求

　　七年级历史教学，要求学生学*和掌握基本的历史知识，即了解历史的基本线索，了解重要的历史事件，历史人物和历史观点，以及理解重要的历史概念。

　　历史教学，要指导学生初步学会按时间顺序观察历史发展和变化，引导学生学会收集整理和运用相关的历史学*材料，启发学生对历史事物进行想象，联想和初步的分析，综合，比较，概括等认识活动，对有关的历史问题进行简要评述，培养学生的历史思维能力，增强学生自主学*的能力，注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践的能力。

　　五、教学设想

　　１、历史教学要充分体现时代精神，面向现代化，面向世界，面向未来。对历史作出正确的叙述和分析，做到思想性科学性的统一，观点和材料的统一。

　　２、继续深入课堂教改，在传授基础知识的过程中，加强对学生思想的教育和能力培养，树立学为主体，教为主导，学导结合的教学观，充分突出学生的主体地位。

　　树立全面发展，主动发展的育人观，坚持教书与育人统一，提高课堂效率重视对学生学*方法的指导和学**惯的培养，鼓励学生主动探求新知识，提高学*素质和学*效率，尝试历史活动课的教学。

　　３、开展历史第二课堂，通过举办历史讲座，故事会，创办历史报等形成培养学生学*历史的学*兴趣，提高学生的表达能力，分析综合，比较、概括问题的能力。跟踪辅导，找学困生谈心，了节其学*差的原因，做到因材施教，分类指导，大面积提高教学质量。

初一历史教学计划12

　　一、教学知识目标及能理培养目标

　　1、要求学生了解中华文明的起源，祖国境内远古居民时代到魏晋南北朝各民族融合及文化的这段历史。

　　2、理清这段时期的历史脉络，掌握重要的历史时期的有关知识。

　　3、培养学生学会用运所学的历史知识，分析问题解决问题的能力。教学生学会做人，学会思考和处理问题。

　　二、教学内容

　　本学期中国历史教学内容共分为四个单元，叙述从中华文明的起源祖国境内远古居民时代到魏晋南北朝各民族融合及文化的历史，共需32课，每课教学1课时，复*课需要2课时。

　　三、背景分析依据

　　本学期将根据学校工作精神，以全面贯彻方针，全面推进素质教育为指导，在上级主管部门的领导下，以课改内容为样板，以考试改革为突破口，加强常规教学的研究力度，切实深化七年级历史教学改革，努力提高教学质量。

　　七年级中国历册，在全面贯彻历史课程标准规定的知识技能目标、过程与方法目标以及态度、情感和价值观目标的前提下，突出了以下几点：一、减轻学生负担，降低难度；二、增强趣味性和生动性；三、转变传统的'学*方式，以培养学生的创新精神和实践能力。

　　四、学生情况分析

　　学生整体情况分析：学生从小学升入七年级，表现为：好奇、好动、上进心强、学*的积极性高；但是不会听讲和自学、不会做笔记、个别学生不交作业、课堂吵闹、学**惯差。10个班每个班级人数在70人左右，各个班级在班风、学风上存在着差异，许多学生不重视历史课的学*。虽然绝大部分学生上课时能围绕着老师思路转，但仍有学生回答问题跑调。由于学*态度不端正，*惯又较差，认识又不足，故要达到100%的合格率目标较难，整体看来不愿读书及低智力者大有人在。所以从起始年级就要抓课堂常规管理、学**惯的培养，严格管理和规范学生的行为，在教学中必须加大力度备好课，做好每一个课件，及时巩固消化，力求每一节课都能有实际成效。

　　五、教学任务和奋斗目标

　　1、深化对《历史教学大纲》及现行教材的理解，提高教学质量。抓好课堂45分钟的效率，在教学中贯彻“全面性、系统性、准确性、综合性、科学性、巩固性”的原则。要做到精讲精练，概念清楚明白，条理清楚，重点突出，难点讲清，切、实做到落实"三基"，打好基础，发展学生智力，培养学生能力。

　　2、抓好后进生的个别辅导工作，从端正其学*态度，积极参与课堂的读、思、练活动，使其成绩在原有基础上更进一步。

　　3、以创新精神和实践能力的培养为核心，积极探索教学形式和途径的多样化，丰富历史课堂内容。

　　4、注重教学方法，教学手段的多样化和现代化。积极运用幻灯、投影、录音、录像、*，模型多媒体，网络等进行辅助性教学。

　　六、主要教学措施

　　1、夯实基础，培养学生能力。

　　这学期的教学内容是授完七年级中国历册。理清每个阶段的历史线索，概括每个阶段的历史特征，找到人类历史发展的规律，是本学期教学最核心的内容。这就必须夯实基础，引导学生自己来探索历史发展规律，从而培养学生的能力。

　　2、优化课堂教学结构，课堂上做到精讲多练，课后认真做好培优补差工作。

　　3、以多媒体教学为突破口，提高学生学*历史的兴趣。

　　本学期根据学校的计划，信息技术的使用是一个重要内容，响应学校的要求，我在这半学期中，力图以直观的、形象的多媒体教学方法来改进以往的教学，力求使自己的学科成为学生喜爱的学科，课堂教学朝着乐、活、趣的方向努力。

　　4、加强对个别学生的检查和督促工作。做到及时发现问题，及时解决。

　　5、强化综合训练，抓住学科的薄弱环节，及时补救。

初一历史教学计划13

　　一、指导思想：

　　根据本学期学校教科室推出的“双思三环六步”教学模式实验，努力在课堂上构筑基本框架，然后逐步深入层层深入，使本科教学水*再上一个新的台阶;进一步落实推进滨州市中小学课程的改革，形成先进的课程结构和综合的教学理念，提高语言能力、教学能力;在历史与其他学科之间建立对话的能力;加强大家协同作战、教学研究的能力;跟各位老师一起定位在新的.教师角色上，努力提升教学的境界;实施综合性学*，提高学生的综合分析能力。

　　二、教学建议：

　　1、转变观念，

　　担当“学生发展的促进者”、“课程的研究者、开发者”的角色;努力提升教学的境界;超越教材，创造课堂情境，灵活把握当时的课堂资源，教出兴趣，教出美感。在理论学*的基础上，联系实践案例，在历史备课组、教研组活动中通过思维碰撞，使课改的理念真正走进大家的头脑。积极参加区、校教案的征集、教育教学论文的征稿、课题的研究，力求教学促科研、科研带教学，为创造人民满意学校贡献自己一份力量。

　　2、改革备课，减负增效“磨好课”。

　　在制定规划、教学目标时突出情感、态度、价值观的多维设定;备课突出学生的主体性，突出学生活动、合作学*、探究方式，以教学方式的改革带动学生学*方式的转变;明确重点、难点及其对策，强化支撑点;将备课大而化之、实而共享。提高备课的质量和信息收集的能力，把**的时间用于“磨好课”，创设氛围，掀起高潮，力争随堂课好课率达50%以上。

　　3、提高素质，提供舞台“练内功”。

　　努力学*掌握娴熟的教学推理能力和综合的教学理念;倡导鼓励跨学段、学科听课，加强大家协同作战、教学研究的能力;听课验收中提高优课率;

　　三、教学措施;

　　1、重视非智力因素的作用，对“学困生”既要调动他们的学*积极性，培养学*的自觉性，更要对他们进行学法指导。

　　2、强化理想前途教育、学*目的性教育和形势教育，使初一学生打好基础，健全成长。

　　3、强化质量意识，优化课堂教学结构，积极发挥集体智慧，打好团体战。

　　4、着力提高课堂效率，向45分钟要质量;要面向全体学生，不歧视任何一个学生;课堂上做到精讲多练，课后认真做好培优补差工作。

　　5、加强对薄弱学生的检查和督促工作。做到及时发现问题，及时解决。

　　6、复*阶段，要认真制定复*计划，精心组织复*，做到经纲为纲、以书为本，讲清概念，提示规律，指点迷津，提高学生的审题、解题的能力及速度。

　　7、引资料、学经验。同科老师要互相学*，正常开展听课活动，取长补短，共同提高;学校统一订购的复*资料统一使用，以充分发挥其效益。

　　8、认真组织测试，强化综合训练，抓住学科的薄弱环节，及时补救。

　　四、教学进度

　　1-4周 第一单元

　　5-8周 第二单元

　　9，10单元复*

　　11-15周 第三单元

　　16-20周 第四单元

　　21，22周 复*

初一历史教学计划14

　　一、班级情况分析：

　　这个学生这学期在高一五、七、八班教历史。经过两周的观察，学生基本上可以完成学*任务。5班，7班学*兴趣浓厚，组织纪律性强。8班反应比较慢，学*氛围一般，学*上有一定障碍。有鉴于此，这学期学生应该花更多的时间在课堂上。这样才能提高整体的学*成绩。

　　二、教材分析：

　　北京师范大学出版的初中七年级《历史》（上册），真实地反映了课程改革的精神，体现了鲜明的时代感。本书以人类文明史发展为主，教材重点突出，从点到面建立新的评价机制。全书图文并茂，生动规范，单元、类、副标题设计合理规范，更注重吸收当代文化的变化发展，更科学合理地把握和处理历史分期发展的力量、民族关系等重要问题。

　　初中七年级上册主要讲述从中华文明起源到魏晋南北朝的历史。在课程类型设置上，提倡以学生为本的教学理念，新教材提倡探究性学*，增加了“学*与探究”课程。在栏目设置上，有很多有利于激发学生学*兴趣的探究学*栏目。图形材料的有效运用大大增强了历史知识的生动性和直观性，同时也注重与其他学科的交叉和渗透。

　　三、教学目标和要求：

　　1、以元谋人、北京人等早期人类为例，了解中国原始人类的文化遗存。

　　2、简述河姆渡和半坡聚落的原始农耕文化特征。

　　3、了解炎帝、黄帝、隋禹的传说，了解传说与史实的区别

　　4、简述夏朝建立的史实，直到从禅让制到皇位世袭制的演变，了解夏、商、西周三代。

　　5、讲述西周分封制的主要内容直到春秋争霸和战国七雄的史实。

　　6、通过商鞅变法的史实，了解战国时期的社会变迁和汉字的演变，并以慕斯武定为例了解中国古代青铜工艺的成就。

　　7、了解“百家争鸣”的主要史实，以都江堰为例，体验古人的智慧和创造力。

　　8、了解秦国吞并六国和秦始皇加强中央集权的`史实，探讨建立统一国家的意义。

　　9、列举汉武统一的主要史实，评价汉武帝，讲述张骞通西域的史实，了解丝绸之路在中外交流中的作用。

　　10、了解“四大发明”，名医华佗，张仲景，李时珍，祖冲之，《九章算术》。

　　11、了解佛教传入和道教兴起的主要史实，《史记》和《资治通鉴》。

　　12、了解三国形成的历史事实，人口迁居南河民族交流。

　　13、北魏孝文帝，促进民族和谐的措施。

　　14、《水经注》、《天工开物》等作品，书法、绘画、雕塑、音乐、舞蹈等重大成果。

　　四、教学改革思路：（具体教学措施）

　　1、让学生形成一种意识，即把历史的地位提升到主体。

　　2、把握课堂纪律，充分利用“45分钟”。

　　3、说更有名的嗨。

初一历史教学计划15

　　一、指导思想

　　以学校教学计划为指导，落实推进课程改革，形成先进的课程结构和综合的教学理念，提高语言能力、教学能力;在历史与其他学科之间建立对话的能力，努力提升教学的境界;实施综合性学*，提高学生的综合分析能力。

　　二、学生情况分析

　　七年级学生总体水*差不多。历史是他们新接触的一门新学科，所以大部分同学求知欲较强，课堂纪律较好。但缺乏综合归纳能力，且有部分同学学*目的不明确，学*欠积极。

　　三、教材分析

　　1、教材特点

　　本学期七年级历史第一册选用的是岳麓版教材，融思想性、政治性、科学性、知识性于一体。可读性强，图文并茂，新增了许多趣味性较强的课堂知识活动。

　　2、教材内容

　　《中国历史》第一册的内容是从我国的远古居民写到的魏晋南北朝，各个时期的兴衰过程及其经济、文化的改革和发展，共24课。

　　3、教材重点、难点

　　教材重点在于与历史发展的线索相关的重大事件和人物以及经济、文化的发展。难点在于向学生进行思想教育及对历史事件、人物的评价。

　　四、主要措施与教学目标

　　针对以上几点，本学期教学措施：

　　第一、落实好课堂的教学目标：

　　1、目标统一，准确。

　　2、以“内容标准”的要求为依。

　　3、体现统一要求与个性发展统一。

　　第二、使学生主动叁与到课堂教学中，如课堂上答题、小讨论，故事会，通过这些活动开发学生的思维潜能，激发学生的学*兴趣，培养学生创新意识，同时也使学生主动复*当天所学的内容。这样就使学生上课的注意力集中，加强课堂纪律的管理。及时发现不足，及时总结。

　　第三、积极开展历史活动课，鼓励学*参与历史小制作，通过课外读物，网上探访古迹、名人轶事，扩大历史的'知识面，通过自主的学*方式，提高探究学*能力。加强培养学生创造精神实践能力。

　　第四、集体备课强化教学质量，让教师之间取长补短，资源共享，每周进行集体备课一次。

　　第五、上公开课及听课，课后评议互相促进，提高教学效果。

　　五、教学进度

　　这套课本由文化课和活动课两种课型构成，以课为单位。文化课每课教学一课时，活动课的时间可适当增加。

　　第一周： 说在前面的话;我们的远古祖先

　　第二周： 原始的农耕生活;神奇的远古传说

　　第三周： 单元回眸;夏传子 家天下

　　第四周： 公元纪年法;西周的分封

　　第五周： 国庆长假

　　第六周： 甲骨文与青铜器

　　第七周： 春秋战国的纷争;战国时期的社会大变革

　　第八周： 春秋战国的科技与文艺;百家争鸣

　　第九周： 历史文物仿制活动;单元回眸

　　第十周： 复*、中考

　　第十一周：中考情况总结;六王毕 四海一

　　第十二周：伐无道 诛暴秦;汉武帝“大一统”

　　第十三周：丝绸之路的开辟;评价历史人物

　　第十四周：秦汉的科学技术;秦汉的宗教、史学和艺术

　　第十五周：单元回眸;三国鼎立

　　第十六周：三国历史故事会;北方民族大融合

　　第十七周：江南地区的开发;三国两晋南北朝的科技和艺术

　　第十八周：单元回眸、复*

　　第十九周：复*

　　第二十周：复*、期考

　　以上教学计划，一定认真履行，争取在新的学期里教学工作再上新台阶。

初一历史下册教学计划菁选（扩展2）

——初一历史教学计划菁选

初一历史教学计划

　　时间过得真快，总在不经意间流逝，成绩已属于过去，新一轮的工作即将来临，是时候写一份详细的计划了。计划到底怎么拟定才合适呢？以下是小编帮大家整理的初一历史教学计划，希望能够帮助到大家。

　　一、学生基本情况：

　　本学期，我担任初一3、4、5、6、7班的教学工作，这5个班在分班时，整体成绩上都差不多。各个班的学*气氛都比较浓厚，4班的纪律性比较突出一点。总体上讲，5个班的大部分学生，学*的目的性很明确，学风良好。不过也发现有极少数同学在小学时的成绩极其低下，因此，在今后的工作中，对这部分同学的教学方法一定要多变，力求提高整体成绩。

　　二、学生学*情况分析

　　从上表可知：三个班的成绩比较*均，4班的成绩较为突出一点，7班的合格率得到较好的保证。究其原因是由于4班在*时的上课当中，整个班的学生思考积极，与教师密切配合，并且大部分学生的对历史的兴趣比较浓厚。7班学生在最后的复*阶段，求合格的较为强烈些，主动到教师那里过关，所以成绩较为理想。

　　三、教学目的和任务

　　对学生进行历史唯物主义观点、爱国主义教育、历史唯物主义思想教育、思想道德品质的教育活动，了解历史发展的历程。让学生基本上掌握从隋到明的历史演革。了解并掌握从隋到明的历史发展线索。要让学生真正掌握各种重大的历史事件，重要的历史人物等等知识。

　　培养学生基本的分析问题、评价历史人物的能力。能通过阅读课本中的史料，能够从中挖掘有用的信息，能够掌握评价历史人物和历史事件的方法，能够把各朝代相关的知识进行整合分类。

　　四、本学期的重难点

　　重点：隋朝的建立与统一；隋朝大运河；贞观之治与开元盛世；唐朝与新罗、日本的关系；唐朝与周边各族的关系；北宋的统一；北宋加强中央集权制的措施；宋与辽、西夏之间的和战；宋与金的对峙；南方这农业、手工业和商业的发展；宋代衣食住行的基本情况；元朝的统一；行省制度与民族融合；明清两朝的专制统治；戚继光抗倭；郑成功收复；清朝的疆域；郑和下西洋；闭关锁国的政策；《资治通鉴》；佛教文化；唐诗宋词元曲明清小说；四大发明；《本草纲目》；赵州桥；北京城；

　　难点：隋朝三省六部制和科举制的创立；对历史人物的评价；唐代与少数民族的关系；北宋时期，**与辽西夏金等少数民族间复杂的关系；对统一中国应如何看待；中国四大发明对世界产生的影响；

　　五、提高教学质量的措施：

　　1、切实加强对学生的思想教育，变学生被动接受为主动学*。

　　2、切实抓好课堂的小测过关工作。

　　3、将课堂＜＜同步训练＞＞作为预*的资料，课堂上花多点的时间给学生进行巩固知识的训练。

　　4、切实抓好课前纪律，确保学生趁早进入上课角色。

　　5、加强对新课标的研究工作。

初一历史下册教学计划菁选（扩展3）

——历史下册教学计划菁选

历史下册教学计划

　　时间就如同白驹过隙般的流逝，我们又将续写新的诗篇，展开新的旅程，此时此刻我们需要开始制定一个计划。那么计划怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？以下是小编帮大家整理的历史下册教学计划，欢迎大家分享。

　　历史下册教学计划 篇1

　　一、指导思想

　　本学期将根据学校工作精神,以全面推进尝试教育教学为指导,在学校教学部门的领导下,以打造高效课堂为目标,突出学的自主学*能力为主，加强常规教学的研究力度,切实深化七年级历史教学,努力提高教学质量。

　　基本情况

　　初一学生总体水*查不多。历史是他们新接触的一门新学科，所以大部分同学求知欲较强，课堂纪律较好。但缺乏综合归纳能力，且有部分同学学*目的不明确，学*欠积极。

　　二、教材分析

　　1、教材特点

　　本学期初一历史下册选用的是人教版教材，融思想性、政治性、科学性、知识性于一体。可读性强，图文并茂，新增了许多趣味性较强的课堂知识活动。

　　2、教材内容

　　本册教材以隋朝到清朝初期为主要的历史发展线索。共22课，每课教学一课时。其中标有星号的内容，供各地的学校选用。前两个单元后各设一节活动课，第三单元后设两节活动课。

　　3、教材重点、难点

　　重点：繁荣与开放的社会;民族关系的发展，统一

　　难点：我国的民族关系是如何发展的以及统一的'多民族国家如何巩固的

　　三、任务目标

　　增强学生对历史的学*兴趣，使学生掌握重要的历史事件，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势。培养学生识图、读史料的分析能力，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学*材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。增强学生的民族自豪感和爱国主义情感，弘扬世界各民族的优秀文化。完成中国历史七年级上册的历史教学任务。

　　四、主要教学措施：

　　1、这学期的教学内容是授完七年级中国历史下册。要在上册历史教学的基础上，使学生进一步掌握重要的历史事件、历史人物、历史现象，理解重要的历史概念，把握不同时期的基本特征以及发展趋势，认识历史发展的基本线索和基本规律。教学过程中要特别注重学生能力的培养。注意培养学生的创造性学*能力;解读、判断和运用历史材料的能力;发展学生的历史思维能力;培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点分析问题和解决问题的能力。

　　2、积极运用幻灯、投影、录音、录像、影片,模型多媒体,网络等进行辅助性教学。

　　3、加强对个别学生的检查和督促工作。通过每天的抽考和每月的月考，及时查漏补缺。做到及时发现问题，及时解决。抓好后进生的个别辅导工作,从端正其学*态度,积极参与课堂的读、思、练活动,使其成绩在原有基础上更进一步。

　　4、使学生主动参与到课堂教学中，如课堂上答题、小讨论，故事会，通过这些活动开发学生的思维潜能，激发学生的学*兴趣，培养学生创新意识，同时也使学生主动复*当天所学的内容。这样就使学生上课的注意力集中，加强课堂纪律的管理。及时发现不足，及时总结。

　　历史下册教学计划 篇2

　　随着时光的流逝，新的一个学期又开始了，为了更好的完成新学期的教育教学工作，使以后的工作有目的、有计划、有组织的顺利的进行，特制订本学期的初三历史教学工作计划。

　　从上学期末的调研考试的情况来看，这些学生的成绩普遍偏低。*期与科代表、学*委员座谈，发现这些学生对历史的学科兴趣较差，对初一、初二的历史没有形成整体的清晰的认识，这对以后的教育教学工作提出了挑战，也对教师的水*提出了更高的要求：如何在较短的、有限的时间内，提高学生对于历史学科的兴趣，而且能在有限的时间内既掌握好新学的知识、又能将以前所落下的知识弥补上来，这都增加了课堂教学的难度。另外，初三的学生从道德的养成上来讲，是一个世界观、人生观、价值观的重要的形成时期，在这一个时期内的教学任务，从情感、态度、价值观这个层面上来讲，是一个培养爱国主义，形成正确的价值取向，进而形成正确的人生观和价值观念，完成教育教学中至关重要的环节。

　　针对初三学生时间较为紧张，学生的时间观念也很强，所以在本学期的教学中既要简明扼要，抓住重点，以节约时间；又要细致入微，交待清楚，尽可能的深入挖掘教材，来照顾到学生“先天”不足的问题。解决这一矛盾的方法是什么呢？结合多年的教学实践，只有采取重点详讲，一般的知识点略讲的方法。抓重点，带过一般的知识点，从知识结构上选取里程碑式的事件，讲清事件的来龙去脉，不惜花费时间。

　　今年中考培训时，教育科学研究办公室的历史教研员x x老师提出了一个：“小切口，大手术”的观点，即从一个事件入手，注重挖掘知识的内在联系，深入发扬知识，并由点及面，最终使所学知识联成一个有机的整体。这种方法更适合应用于这些基础薄弱、时间紧张的初三学生。所以在本学期，从教学上来说，就本着这一原则，这也是对教育教学工作的一个探索与尝试，也是教师教育教学水*提高的一个有利的时机。

　　从现在学生的学*时间来看，学生在校寄宿，学*时间相对较长一些，有利于知识的掌握，使学生对每节课所学的知识都能有较充足的时间来消化所学的知识；从另一个角度来讲，它也有不利的一面：长时间的学*和记忆，容易限制学生思维的灵活性和创新能力。机械记忆能力的增强，限制了知识的理解与灵活的运用，这也是本学期在教育教学工作中重点解决的一个问题：即采取多种方式，提高学生的分析、综合能力及对所学知识的迁移能力。只有在今后的教育教学工作中长期的贯彻这一原则，才能够提高学生的.独立解决问题的能力。

　　从教材上来看，本届学生属于课程改革的年级，使用教材与以前的教材相比，内容上，更加侧重于资本主义的发展史，但由于新教材还处于尝试阶段，所以课程节与节之间有时跨度较大，不利于学生对知识的深入理解，这也是本教材需要改进之处。

　　针对课本的这些情况，教师要收集相关的知识，并进行归纳和整理，以便在教学过程中以最有效、最简单的方式讲清楚历史事件的信息。在讲解与复*和过程中，要抓住事件的主线索，理清脉络，使教材变得井然有序、有章有法、有迹可寻，使学生在学*教材时的难度减小。

　　世界历史由于是发生在不同的国家和地区的典型事件，学生在学起来可能有些生涩，不易产生兴趣，也不便于理解记忆。所以在教学过程中，教师找出与中国历史相类似的事件，进行对比教学，来解决这一问题。

　　本学期的工作重点：

　　一、从知识与技能上来说，使学生掌握资本主义的产生与发展的历程；资本主义制度的确立与发展；第一、第二次科技革命对世界的影响等。

　　通过本学期的学*，使得学生对于资本主义的产生与资本主义制度的确立过程形成整体的认识，在学*和过程中，激发学生的学*兴趣，提高学生对比分析、综合，理解与运用所学知识来解决问题的能力。

　　二、过程与方法：在教学过程中，要采取灵活多样的方法，激发学生的学*兴趣，增强其独立学*能力、抽象概括能力、合作交流的能力，真正使学生成为学*的主体，成为学*的主人，使教师的“教”，成为对学生的指导与引导。

　　三、情感态度与价值观：

　　通过本学期的学*，从情感、态度与价值观上应注重以下几方面：

　　1、西方列强资本主义的发展是建立在对广大亚洲、非洲和拉丁美洲疯狂的掠夺的基础之上的，这也是造成今天这些地区贫穷落后的历史根源。资本主义的本质是对外侵略和扩张。

　　2、资本主义社会之所以能够迅速的发展，是因为这种社会制度适应了生产力的发展要求。

　　3、当今人类所拥有的辉煌灿烂的文明，是世界各国劳动人民用自己勤劳的双手创造出来的，是世界各国人民智慧的结晶，我们一方面要珍惜人类的文明成果，另一方面，还要善于创新和突破。

　　4、人类历史的发展是一个螺旋上升的过程，任何人、任何势力也无法阻止历史的发展潮流。

　　5、学*历史是使我们从中总结出人类历史发展变化的规律，从而可以正确的认识人类社会前进的历程，顺应形势、把握潮流，做时代的弄潮儿。

　　6、通过历史的学*，培养学生的辩证唯物主义和历史唯物主义观念，并能够正确的认识人类历史和社会的发展历程。

　　历史下册教学计划 篇3

　　一、目的要求

　　1、弘扬中国和世界各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教育，引导学生树立正确的世界观，价值观和人生观。

　　2、要求学生掌握基础的历史知识，了解世界历史事件和历史人物逐步培养学生历史唯物主义的基本观点，以及应用历史唯物主义基本观点观察和分析问题的能力。

　　3、要求学生扎实系统地复*掌握好整个初中阶段的历史基本知识，为即将到来的中考做好充分准备，争取在中考中考出好的`成绩。

　　二、教材分析

　　本学期讲授的《世界历史》下册，基本内容分为两部分。

　　1、1917—1945年是十月革命至世界反***战争时期。

　　①俄国十月革命的胜利建立了世界上第一个社会主义国家，标志着世界现代史的开端。二三十年代，苏联的社会主义建设取得了巨大成就，但也存在严重的问题。

　　②“一战”后建立的凡-华体系，暂时协调了列强之间的矛盾，但1929—1933大危机的发生，又一次激化资本主义世界的矛盾。美国通过罗斯福新政实现经济复苏和社会稳定，德国和日本建立了*****，分别成为欧亚战争策源地。

　　③德，意，日***不断侵略扩张，而英法美推行绥靖政策，终于导致二战的全面爆发;世界各国人民展开了英勇的反***斗争并取得了最终的胜利。但二战给参战各国人民带来了极大的灾难，同时，也对战后世界的发展产生了深远的影响。

　　2、1945年9月“二战”结束至今，是世界的两极格局向多极化过渡时期。这一时期：两极格局形成—演变—解体，随之向多极化过渡。世界经济快速发展，全球经济一体化趋势增强。四五十年代开始的第三次科技革命极大地推动社会生产力和世界经济的发展。也促使世界经济的区域集团化和全球化趋势加强。这给各国经济的发展带来了机遇，也提出了挑战。和*和发展仍然是当今世界的两大主题。

　　——以上内容，即是本学期新授的内容，另外，对初中三年的历史学*进行系统的复*更是这个学期的重要使命。

　　三、学生情况分析

　　71、72、73三班的学生学*基础不*衡，存在的差生较多，所以本期教学中，要想方设法帮助他们树立学*信心，以便他们能够顺利通过中考。

　　四、教学措施：

　　1、创造性地探索新的教学途径，改进教学方式和教学手段，组织丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学法环境。

　　2、指导学生阅读教材，理解分析回答问题，倡导学生参与教学，积极探索探究性的学*方式。

　　3、加强辅导，协调班级发展，以便每个学生顺利毕业、升学。

　　五、教学进度安排：

　　第一阶段：新课教学：其中

　　第1——7周 18课时 讲授《世界历史》下册6——19课

　　第8周 2课时 指导基础训练

　　第9周 2课时 期中质量检测

　　第二阶段：会考总复*，其中：

　　第10-11周，5课时复*中国古代史

　　第12-13周，5课时复*中国*现代史

　　第14-15周，5课时复*世界历史

　　第16-17周，考前强化训练。

　　历史下册教学计划 篇4

　　本学期所授的内容是中国历史现代史部分教科书由单元和课组成。每一个单元为一个学*主题，每一个学*主题下分若干课。本册共五个单元，共二十五课。由文化课和活动课两种课型组成，以课为单位。每课课文由提示、正文、阅读课文、图、表、资料、注释、每课一得以及课文中思考题和课后练*，活动建议等组成。其中正文紧扣教学大纲目标要求，可作为课堂教学应完成的基本任务。其余内容，可根据学生具体情况，提出不同的教学目标与要求。

　　一、学生双基、能力、学*方法及非智力因素分析：

　　八年级现有学生104人，2个教学班。2个班综合情况是130班、131班2班均有优秀生，并且他们的成绩比较高，如131班**、汤铭辉。130班的晏强等，但是后进层也很多，在学*方面存在以下问题

　　1部分学生对历史学科认识不够，学*态度不端正。

　　2部分学生求知欲强，思维灵活，但学*兴趣不高，学*目的不明确

　　3有些学生有偏科现象

　　4缺乏分析归纳能力，学*主动性有待加强

　　5综合分述史实的能力较差有待在方面提高

　　继续增强学生对历史的学*兴趣，使学生掌握重要的历史事件，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势。培养学生识图、读史料的分析能力，引导学生学会收集、整理和运用相关的.历史学*材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。增强学生的民族自豪感和爱国主义情感，弘扬世界各民族的优秀文化。完成中国历史八年级下册的历史教学任务，争取*均分、优秀率、合格率都超过岳阳市*均水*

　　1认真钻研教材，课程标准认真备课，耐心辅导

　　2充分利用各种课程资源，突出每一节课的重难点，以增强直观感

　　3通过各种手段，提高学生兴趣，活跃课堂气氛

　　4通过课上小测验、提问，早自*检查背诵等多种方式进行知识的反馈和巩固

　　5继续实行少讲多练当堂掌握的这种教学形式启发学生动手和动口的能力，对重大历史事件和重要人物进行重点讲解

　　6每讲完一单元后把本单元的内容进行归纳综合比较，让学生系统掌握

　　7充分利用教材中的小字、想一想、议一仪等，增强学生兴趣，提高教学效果

　　课上讲到、练到，课下辅导到、检查到不丢掉一个环节以提高成绩。

　　另外，本学期对于历史学科将开展讲历史故事、讲历史评人物讲演、抗日救亡歌曲演唱会等活动，以达到增强学*兴趣的目的。

　　二、教学资源的开发：

　　利用学校图书室、校园广播、网络及其它媒体开发教学资源。

　　三、教学时间安排：见附表

　　周次 教学内容 备注

　　1 第一课

　　2 第二、三课

　　3 第四、五课

　　4 单元复*测验

　　5 第六、七课

　　6 第八、九课

　　7 第十、十一课

　　8 第十二、十三课

　　9 期中复*

　　10 期中考试

　　11 第十四、十五课

　　12 第十六、十七课

　　13 单元总结测验

　　14 第十八、十九课

　　15 第二十、二十一课

　　16 第二十二、二十三课

　　17 单元复*测验

　　18 期末复*

　　19 期末复*

　　20 期末考试

　　四、教学总结及反思的要求：

　　及时写好教后记，总结教学过程中的得失。主要从学生角度、从发展角度、从个性角度思考问题，以利于今后的教学工作。

　　历史下册教学计划 篇5

　　一、指导思想：

　　以提升历史学科教学质量为中心，坚持教育创新。积极参与课程改革，探索新的课堂教学模式，全面实施素质教育。着眼于学生的发展。

　　二、教学目标：

　　以我校整体工作计划为指导，全面推动新课程改革，形成先进的课程结构和创新的教育教学理念，着力打造高效课堂，着眼于学生的发展，注重弘扬中国和世界各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教育，培养准确的世界观、价值观和人生观。注意引导学生实行自主学*，探究学*，注重培养学生中考的应试水*。力争中考历史及格率达到65%以上，达优率在40%以上。

　　三、学情分析：

　　我任教的两个班，从上学期的教学情况分析，（1）班优生教多，但后进生也多，也就是说学生成绩两极分化严重。绝大多数学生思路比较活跃，但是学困生厌学情绪严重，且基础知识不够扎实；（3）班整体较沉闷，只有个别成绩优秀的学生愿意动脑思考，其他学生遇到问题存有严重的等靠思想，自己解决问题比较困难；但（3）班整体素质还能够，仅仅达优率不高。当前这两个班整体的中考气氛都不浓，没有紧张感和学*的迫切感。

　　针对以上情况，本学期我将对学生实行思想上的培训和教育，理解到中考的重要性和迫在眉睫的紧张感，使学生尽快进入状态，并尽快养成良好的学**惯。在教学上重点注重对基础知识的巩固，多注重对基础知识的强调，反复记忆及训练，再次基础上，对部分学生实行拔高训练。

　　四、复*计划：

　　（一）复*要求：1、认真研读《历史新课程标准》与《考试说明》，切实把握中考历史的方向。

　　《历史新课程标准》与《考试说明》是历史教学和考试命题的依据和准绳，是供复*时使用的主要参考资料。明确考试的范围要求、内容、要求，逐个单元、逐个知识点，逐条逐项地落实知识点。 2、仔细研究教材，落实基础知识和主体知识。

　　中考试卷相当数量的题目来源于教材，即便是综合题也是基础知识的加工、组合和拓展，只有讲好、学好、用好教材，发挥教材的优势，挖掘教材潜能，才能在中考中取得好成绩。历史学科的基础知识和主体知识是最基本的历史知识，它包括了重要的历史人物、历史事件、历史现象、历史概念和历史发展线索等。基础和主干知识是载体，是分析问题的依据，是理解、思考问题的依托，是解决问题的工具。为了更有效地记忆、掌握基础和主干知识，教师要教会学生构建知识网络和线索，教会学生全面系统地阅读教科书，熟练使用教科书中提供的目录和大事年表，教会学生善于归纳和总结知识之间横向和纵向的联系与对比等。

　　（二）具体工作：

　　（1）、备课：

　　针对九年级的复*课，分为四个步骤：第一步，理清单元阶段特征或专题特征，由学生自主完成基础知识的梳理。第二步，由讨论思考题组成。针对单元重点和*年来中考的试题，教师设计有一定深度和难度的题目。疑难点，尤其是热点、预测到的考点问题由老师引导分析、作出解答。第三步：巩固练*。学生完成本单元的试题，教师有针对性的讲评，巩固本单元知识的作用．这样通过上面几个环节，“梳理”、“探究”、“训练”三环节完成。第四步是课后反思。主要目的.是让学生相互交流，查漏补缺，共同进步。

　　（2）、上课：高质高效的上课，在课堂上落实学生的主体地位，注重学生的思维发展。随着命题思想的逐渐转变，中考改革的持续完善，对九年级教师提出了更高的要求，尤其是复*课，我们必须要从“细讲”过渡到“精讲”，讲要讲出新东西、新意境；从“演员”过渡到“导演”，充分发挥教师的“导”的作用，体现学生的主体作用。在教学中，我们要教给学生主动学*的方法，要“授之以渔”，重点、难点问题要讲深讲透，把大量的剩余时间还给学生，提升学生的自主性，激发他们学*历史的兴趣，限度的提升自*效率，在中考中取得好成绩。

　　（3）、*题与试卷训练：

　　科学的布置作业，体现层次性、代表性、典型性、针对性，力求做到举一反三。第二、要精选*题与试卷。强化训练主要体现以下原则：

　　①、适量性原则。事实证明，学生所做*题，并不是越多越好，而是精做一定量的*题为。九年级阶段的复*，时间紧，任务重，学生的学*时间非常有限，为了在短时间内限度地提升学*效益，在选题过程中，要坚持适量性原则。要精选*题，让学生获得的学*效益。

　　②、整体性原则。本学期的复*阶段分为两个轮次。第一轮复*依据中考历史新评价按章节顺序实行知识梳理，指导学生完成每单元的基础知识；第二轮复*实行历史专题训练与综合卷测试。选题要突出热点、联系现实，以达到综合训练，提升水*的目的。

　　③、适合性原则。注重学生对学科知识的把握，注重学生在知识迁移、问题思考和解决过程中表现出的水*、态度、价值观。注重综合素质的提升和水*的形成。

　　④、梯度性原则。同一年级或是同一班级的学生，在学*方法、知识水*等方面都存有着差异，所以，在选题过程中，要坚持梯度性原则。保证做到对不同层次的学生要有不同的任务要求，做到激励尖子生让其吃饱，注重中等生让其吃好，兼顾学困生让其消化得了，充分落实分层次教学的原则。（4）、研究典型试题及评析，把握命题方向。

　　研究试题是探索准确的解题思路和方法、提升解题水*的重要途径。要明确中考历史的命题趋势，试卷讲评要重视学生的薄弱环节，找出问题的症结所在，查漏补缺。引导学生注重命题意图，了解解题方法，找出解题规律。

　　（5）、增强学生解题方法的指导，掌握答题技巧，规范答题语言。

　　实行解题方法的强化训练，提升学生的审题、构思、组织材料、解答问题的水*。通过自我测评，让学生了解试题类型、掌握解题方法、思路、技巧等。在练*和考试中都应注意审题、解题、答题的思路和方法。在审题过程中，要审题型和要求、审关键词、审时空范围，然后确定解答思路和答题方法，组织答案时还要注意文字表述的规范化，要用规范的历史语言回答问题。

　　（6）、注重重大纪念、社会热点和时政。

　　重视历史与现实的结合，注意历史的时代性，重视历史的史鉴作用。把握时代脉搏，注重国家及世界重大的纪念活动，注重社会热点问题和时政问题，做到学以致用，能联系所学知识，实行归纳、分析、比较，发表自己的看法和感受。

　　（7）、增强对学困生的辅导：强化为学生服务的意识，让学困生学得轻松。在课堂上给予学困生更多的注重，在设计*题时，注意分层次和梯度，激发他们的学*兴趣。

　　“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上，我付出的是汗水和泪水，不过我收获的是那一份份充实，沉甸甸的情感。我将用我的心去教诲我的学生，我将用我的情去培育我的学生，无愧于我的心，无悔于我的事业。让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。

　　五、教学进度安排

　　1、1—5周完成九年级下册新课教学。

　　2、6—9周结合中考历史新评价系统复*七、八、九年级的历史基础知识。

　　3、10—12周实行历史专题复*。

　　4、13—16周完成中考历史综合复*卷。

　　5、17周学生自己查漏补缺，自我调整，迎接中考。

　　历史下册教学计划 篇6

　　根据人教版七年级历史下册教材，结合学校工作要求及学期、学生具体情况制定本计划：

　　一、学生情况

　　从上期*时学*和期末考试看，学生的基础知识掌握得较好，学**惯也还过得去，主要表现在上课基本都能专心听讲，课后及时完成作业。但也存在一些不足：如部分学生做作业马虎，并且做完作业后不喜欢检查，甚至丧失学*兴趣，特别是不愿及时复*记忆掌握基础知识等。

　　二、教材分析

　　这一学期七年级历史下册选用的是人教版20xx年部编最新教材，融思想性、政治性、科学性、知识性于一体。可读性强，图文并茂，新增了许多趣味性较强的课堂知识活动。

　　本学期中国历史教学内容共分为三个单元，叙述从隋朝到清朝（1840年鸦片战争以前）的历史，共21课。第一单元：隋唐时期：繁荣与开放的时代（第1－5课）；第二单元：辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化（第6－13课）；第三单元：明清时期：统一多民族国家的发展与巩固（第14－第21课）。另外，增加了一节活动课：中国传统节日的起源。共需34课时（其中新课讲授占20个课时，活动课占1课时，单元复*占3个课时，期中复*占2个课时，期末总复*占4个课时,其余为考试检测试卷分析）。

　　三、教学目标及要求

　　继续增强学生对历史的学*兴趣，使学生掌握重要的历史事件，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势。培养学生识图、读史料的分析能力，引导学生学会收集、整理和运用相关的.历史学*材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。增强学生的民族自豪感和爱国主义情感，弘扬世界各民族的优秀文化。完成中国历史七年级上册的历史教学任务，争取*均分、优秀率、合格率有很大的提高。

　　四、重难点及措施

　　重难点：

　　教材重点在于与历史发展的线索相关的重大事件和人物以及经济、文化的发展。难点在于向学生进行思想教育及对历史事件、人物的评价。

　　措施：

　　1、以转变学生的学*方式为核心，注重学生学*历史知识的过程和方法，使学生学会学*。鼓励学生通过独立思考和交流合作学*历史，培养发现历史问题和解决历史问题的能力，养成探究式学*的*惯。

　　2、抓课堂常规管理、学**惯的培养，严格管理和规范学生的行为，在教学中加大力度备好课，做好每一个课件。

　　3、督促学生及时巩固消化，力求每一节课都能有实际成效。

　　4、落实好培优补差工作。

　　五、教学进度安排

　　周次

　　教学内容

　　起止页数

　　1

　　第1课时 第1课 隋朝的统一与灭亡

　　1－5

　　2

　　第2课时 第2课 从“贞观之治”到“开元盛世”

　　第3课时 第3 课 盛唐气象

　　6－18

　　3

　　第4 课时 第4课 唐朝的中外文化交流?

　　第5课时 第5课 安史之乱与唐朝衰亡

　　18－26

　　4

　　第6课时 隋唐时期单元复*

　　第7课时 第6课 北宋的政治

　　27－32

　　5

　　第8课时 第7课 辽、西夏与北宋的并立

　　第9课时 第8课 金与南宋的对峙

　　33－40

　　6

　　第10课时 第9课 宋代经济的发展?

　　第11课时 第10课 蒙古族的兴起与元朝的建立

　　41－50

　　7

　　第12课时 第11课 元朝的统治

　　第13课时 第12课 宋元时期的都市和文化

　　51－58

　　8

　　第14课时 第13课 宋元时期的科技与中外交通

　　第15课时 宋元时期单元复*

　　59－64

　　9

　　第16课时 期中复*

　　第17课时 期中复*

　　10

　　第18课时 期中考试

　　第19课时 试卷讲评、分析

　　11

　　第20课时 第14课 明朝的统治?

　　第21课时 第15课 明朝的对外关系

　　65－75

　　12

　　第22课时 第16课 明朝的科技、建筑与文学

　　第23课时 第17课 明朝的灭亡

　　76－87

　　13

　　第24课时 第18课 统一多民族国家的巩固和发展

　　第25课时 第19课 清朝前期社会经济的发展

　　88-98

　　14

　　第26课时 第20课 清朝君主专制的强化

　　第27课时 第21课 清朝前期的文学艺术

　　99-110

　　15

　　第28课时 明清时期单元复*?

　　第29课时 活动课：中国传统节日的起源

　　111-114

　　16

　　第30课时 期末复*

　　第31课时 期末复*

　　17

　　第32课时 期末复*

　　第33课时 期末复*

　　18

　　第34课时 期末考试

　　以上计划如遇学校工作变化可再做调整。

　　历史下册教学计划 篇7

　　一、指导思想

　　全面贯彻落实党的教育方针，以学校工作计划要点为指导，积极推进基础教育课程改革，转变观念，加强课堂教学，强化质量意识，坚持教育创新。以培养学生主动学*精神和自主学*的实践能力为目标，扎实开展教与学的实践活动，争当名师。全面实施素质教育。着眼于学生的发展。

　　二、教学目标

　　继续增强学生对历史的学*兴趣，使学生掌握重要的历史事件，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的.基本特征及其发展趋势。培养学生识图、读史料的分析能力，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学*材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。增强学生的民族自豪感和爱国主义情感，弘扬世界各民族的优秀文化。完成中国历史八年级下册的历史教学任务，争取*均分、优秀率、合格率都超过东莞市*均水*。

　　三、学生情况分析

　　初二学生正处于感性认识向理性认识的过渡阶段，掌握了一定的历史基础知识、合作技巧及自主探究学*的能力，能积极主动地参与教学过程与实践活动；但大部分学生还没有掌握科学的学*方法，掌握的基础知识和基本能力也不扎实，。学生对历史较感兴趣，但学*的自觉性较差，尤其是男生的自觉性更差。但也有部分学生对所学知识模糊不清，理解能力差，应用能力差，学*态度消极，厌学情绪浓。成为制约成绩提高的主要因素。

　　历史下册教学计划 篇8

　　中国在过去几千年里几乎一直是世界文明的中心，只是在最*的一百年被列强的坚船利炮打开了国门，导致我们现在的落后。所以我们就应该将学生的历史教好，让他们不忘历史，将中国在过去一百年的耻辱牢记心中。在以后的学*中就可以好好学*，把我们祖国建设的更加强大，不再受到外敌的入侵！教好中国历史很重要，所以这学期的教学工作计划是这样的：

　　一、指导思想

　　加强素质教育，推进新课程改革，努力培养学生的历史学科能力，提高教学质量。历史课的教学着眼于培养学生的分析能力，对世界有更深刻的了解，教师应根据学生的年龄特征，结合学生实际情况，晓之以理、动之以情，才能达到事半功倍的效果。

　　（一）基本情况本期我任教初三年级1—4班共4个班历史课。各班学*基础不*衡，有些同学基础差，所以本期教学中，要想方设法帮助他们树立学*信心，以利他们能够顺利毕业。由于以前部分学生对历史不重视，基础差，学*不太扎实，对于记忆性较强的科目学生有点偷懒，但只要老师有方法、有耐心，将枯燥乏味的历史知识加以生动化、形象化，同时辅以丰富的教学手段，牢牢抓住学生的好奇心，激发学生的求知欲，学生就定能将历史知识学好。因为是毕业班，为了使中考总复*能提前进行，赢取更多更宝贵的复*时间，教学进度应大大加快，以便世界历史下册授完后有充裕时间复*。

　　（二）教材分析第9页共9页n结合历年中考要求，重点为*代史以后的内容。每课的内容多，知识点多，且容易混淆，要记忆的图形也多，教师要教会学生理解，方能取得好的教学效果。本学期讲授的《世界历史》下册余下内容。 1945年9月“二战”结束至今，是世界的两极格局向多极化过渡时期。这一时期：两极格局形成—演变—解体，随之向多极化过渡。世界经济快速发展，全球经济一体化趋势增强。四五十年代开始的第三次科技革命极大地推动社会生产力和世界经济的发展。也促使世界经济的区域集团化和全球化趋势加强。这给各国经济的发展带来了机遇，也提出了挑战。和*和发展仍然是当今世界的两大主题。

　　（三）教学目标通过本学期历史学科的学*，培养学生了解世界的能力，拓展学生的'知识面，比较中国与其它各国的差异，以此来增强爱国主义情感。

　　二、教学措施

　　（一）创造性地探索新的教学途径，改进教学方式和教学手段，组织丰富多彩的教学实践活动，营造良好的历史教学环境。

　　（二）指导学生阅读教材，理解分析回答问题，倡导学生参与教学，积极探索探究性的学*方式。加强对学生学*方法的指导，通过各种课堂训练，培养学生的学*能力。

　　（三）制作历史课件，辅助历史教学，提高学生的学*兴趣。

　　（四）转变教育教学观念，学*新的教学理念，开展“自主、合作、探究”的历史教学活动。

　　（五）认真搞好中考历史复*，确保学生取得较为理想的成绩。第9页共9页n6、加强课外辅导和晚自*指导，协调班级发展，以便每个学生顺利毕业、升学。历史专业教学计划的修改、调整和执行是一项系统工作，这个系统中所有因素的变动都将带来全局的变化。以系统方法论为指导，采用非线性的设计和开发思维，不断进行形成性评价和总结性评估，以“整体—局部—个体—局部—整体”的综合集成方法开展修改和执行工作，螺旋式前进，促成历史学科建设和专业办学在物质、人力和事理上的和谐发展，才能真正把学科建设好，把专业办好，为社会培养更高标准的人才，为学科体系建构贡献学科的力量，创造出历史在国际国内有影响的教育技术学科和一个结合社会需求与个性化学生需求的教育技术学专业。

　　历史下册教学计划 篇9

　　一、指导思想

　　本学期将根据新课改精神,以全面推进尝试新教育教学方法为指导,在教导处的领导下,以打造高效课堂为目标,突出学生的自主学*能力为主，加强常规教学的研究力度,切实深化七年级历史教学,努力提高教学质量。

　　二、学情分析

　　七年级学生好奇、好动、上进心强、学*的积极性高;但是自学、做笔记及学**惯差、个别学生不交作业、课堂吵闹等。许多学生不重视历史课的学*。虽然绝大部分学生上课时能围绕着老师思路转,但仍有学生回答问题跑调，故要达到预期的教学目标较难。所以一定要抓课堂常规管理，加强学**惯的培养，严格管理和规范学生的行为，在教学中必须加大力度备好课,做好每一个环节,及时巩固消化，力求每一节课都能有实际成效。

　　三、教材分析

　　本学期学*中国历史七年级下册，主要讲述中国封建社会的第三、四、五阶段，即封建社会的隋、唐;五代、辽、宋、夏、金、元;明、清。在中国历史中占重要地位。起着承上启下的作用。

　　本册主要重点是中国封建社会中后期的发展。

　　难点是历史发展基本线索的掌握和对各个历史时期的难点的理解，以及对教材的通读。

　　四、提高教学质量措施

　　夯实基础，培养学生能力。这学期的教学内容是授完七年级中国历史下册。理清每个阶段的历史线索，概括每个阶段的历史特征，找到人类历史发展的规律，是本学期教学最核心的内容。这就必须夯实基础，引导学生自己来探索历史发展规律，从而培养学生的能力

　　优化课堂教学结构，课堂上做到精讲多练，课后认真做好培优补差工作。

　　注重教学方法,教学手段的多样化和现代化。积极运用投影、录音、录像、影片,多媒体,网络等进行辅助性教学。

　　加强对个别学生的检查和督促工作，做到及时发现问题，及时解决。抓好后进生的个别辅导工作,从端正其学*态度,积极参与课堂的读、思、练活动,使其成绩在原有基础上更进一步。

　　使学生主动参与到课堂教学中，如课堂上答题、小讨论，故事会，通过这些活动开发学生的思维潜能，激发学生的学*兴趣，培养学生创新意识，同时也使学生主动复*当天所学的内容。这样就使学生上课的注意力集中，加强课堂纪律的管理。及时发现不足，及时总结。

　　五、教学进度安排

　　周次教学内容课时

　　1第1课隋朝的统一与灭亡2

　　2第2课从“贞观之治”到“开元盛世”第3课盛唐气象2

　　3第4课唐朝的中外文化交流第5课安史之乱与唐朝衰亡2

　　4单元复*检测2

　　5第6课北宋的政治第7课辽、西夏与北宋的并立2

　　6第8课金与南宋的对峙第9课宋代经济的发展2

　　7第10课蒙古族的兴起与元朝的建立第11课元朝的统治2

　　8第12课宋元时期的`都市和文化第13课宋元时期的科技与中外交通2

　　9单元复*检测2

　　10期中复*期中考试2

　　11第14课明朝的统治2

　　12第15课明朝的对外关系第16课明朝的科技、建筑与文学2

　　13第17课明朝的灭亡第18课统一多民族国家的巩固和发展2

　　14第19课清朝前期社会经济的发展第20课清朝君主专制的强化2

　　15第21课清朝前期的文学艺术第22课活动课：中国传统节日的起源2

　　16第三单元复*2

　　17第三单元检测2

　　18 总结复*第一单元2

　　19 总结复*第二单元总结复*第三单元2

　　20期末考试2

　　历史下册教学计划 篇10

　　一、指导思想

　　着眼于学生的发展，以提高历史学科教学质量为中心，坚持教育创新。积极参与课程改革，探索新的课堂教学模式，全面实施素质教育。

　　二、教学目标

　　1、继续增强学生对历史的学*兴趣，使学生掌握重要的历史事件，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势。

　　2、培养学生识图、读史料的分析能力，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学*材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。

　　3、注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。增强学生的民族自豪感和爱国主义情感，弘扬世界各民族的优秀文化。

　　4、完成中国历史八年级下册的历史教学任务，争取*均分、优秀率、合格率都超过上期水*。

　　三、学生情况分析

　　本人所教的八年级1至4班多数对历史较感兴趣，但学*的自觉性较差，尤其以八2班学生为代表。八年级学生正处于感性认识向理性认识的过渡阶段，掌握了一定的历史基础知识、合作技巧及自主探究学*的能力，但大部分学生还没有掌握科学的学*方法，掌握的基础知识和基本能力也不扎实。

　　四、教材分析

　　本学期所授的内容是中国历史现代史部分。教科书由单元和课组成。每一个单元为一个学*主题，每一个学*主题下分若干课。本册共七个单元，共二十一课。由文化课和活动课两种课型组成，以课为单位。每课课文由提示、正文、阅读课文、图、表、资料、注释、每课一得以及课文中思考题和课后练*，活动建议等组成。其中正文紧扣教学大纲目标要求，可作为课堂教学应完成的基本任务。其余内容，可根据学生具体情况，提出不同的教学目标与要求。

　　五、教学措施

　　1、认真钻研新课程教学目标和要求，认真备好每节课，明确重点、难点，在传授知识的基础上，进行思想教育和能力培养。

　　2、教学方法要灵活多样，讲究教学技能和教学艺术，加强课堂教学的设计，增强趣味，幽默感。要充分运用、历史地理、图画、图表，积极创造条件，以教学的直观性，调动学生学*历史的积极性和兴趣。

　　3、增加课堂容量，精讲精练，减轻学生负担，提高课堂效率。

　　4、教会学生学*方法。在教学中注重改变学生的学*方式，从学生的实际出发，注意调动学生学*的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力;注重发挥学生的主动性，发散学生的`思维，注重综合能力的培养，有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高学生的思维素质。

　　5、积极参加教研室历史组、学校教研组的教研活动，反思教学中存在的不足，以提高自身教学水*。

　　6、认真完成学校布置的各项工作。

　　7、出好月考测试题，切实提高历史学业成绩。

　　8、在历史教学中培养学生良好的道德情操，激发学生的爱国热情。

　　六、教学进度安排

　　周次教学内容

　　一第一单元中华人民共和国的成立和巩固

　　二第一单元中华人民共和国的成立和巩固

　　三第一单元中华人民共和国的成立和巩固

　　四第二单元社会主义道路的探索

　　五第二单元社会主义道路的探索

　　六第二单元社会主义道路的探索

　　历史下册教学计划 篇11

　　本学期，本人主要担任初三历史的教学，为了能够按照教学大纲的要求更好的完成本学期教学任务，并根据初三学生的实际情况，特制定本人本学期的教学计划。

　　一、学*目标

　　通过本学期的学*，应该让学生掌握世界古代到*代史发展的一个总体的概况，通过本册教材的学*并结合中国历史的知识，帮助学生了解和认识人类文明发展的历程。培养学生对各类历史事件、历史人物进行综合分析、归纳的能力，辩证思维的能力。帮助学生树立正确的世界观和人生观，从而全面的提高学生的综合素质，更好的适应当今社会发展的需求。

　　三、教学情况

　　1、制定好计划，备好课，备好学生，上好课。

　　针对目前初三学生在校学*状况，要完成新授课程并复*好迎接中考，必须认真制定计划，注重研究教学理论，认真备课和教学，积极参加科组活动和备课组活动，上好公开课和*时的每一节课，并能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水*。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照[初中历史新课程标准]进行施教，让学生掌握好科学知识。还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。教学中，备课是一个必不可少，十分重要的.环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。

　　一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。我认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。为使教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实，教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。

　　2、激发学生学*兴趣，指导学*方法。

　　历史学科是事实性较强的学科，对学生而言有一定的兴趣性，但对部分学生来说，容易感到枯燥无味，一味的记忆易失去兴趣。因此学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。作为教初三历史课的老师，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些关于国家的文化，生活故事，让他们更了解历史，更喜欢学*历史。我在课前做到认真备课，多方面去搜集相关进行资料。为提高每节课的进行效果，教学质量，本人除注重研究教材，把握好基础、重点难点外，还注意通过培养学生学*历史的兴趣，调动学生学*的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。另外，学生在不断学*中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学*风气。因此，绝对不能忽视差生的培养。做到面向全体，为此，我制定了具体的计划和目标，并对这部分同学进行有计划的辅导。

　　四、具体做法

　　在*时的课堂教学中，结合初一、初二所学过的中国历史的内容，采用多种的教学方法，并充分的利用教材里的资料、文献、图片全方位、多层次的进行教学。让学生积极、主动的发言和参与讨论，以此来活跃课堂气氛和调动学生学*的积极性和主动性。

　　希望同学们能够认真阅读最新一年人教版初三历史下册教学计划，努力提高自己的学*成绩。

　　历史下册教学计划 篇12

　　初一历史教师一定要帮助学生们提升自主学*的能力，培养学生的学*兴趣，今天制定了这个学期地理教学计划，希望每一个学生都能够在本学期收获进步。

　　本学期我将以校教学计划为指导，落实推进课程改革，形成先进的课程结构和综合的教学理念，提高语言能力、教学能力;在历史与其他学科之间建立对话的能力，努力提升教学的境界;实施综合性学*，提高学生的综合分析能力，制定如下教学计划。

　　一、教材分析

　　本教材立足于全面提高学生的素质，体现时代精神和新的教育理念，新教科书既是教师的教本，更是学生学*的学本，注重激发学生学*历史的兴趣，着重培养学生学*的创新精神和实践能力，注重减轻学生的学*负担，注重启发性，注意历史的多方位性、多层次的联系和知识的延伸，并注意使学生学会学*历史的方法和学*技能，以提高学生的自身能力。

　　二、学生状况分析

　　初一学生刚从小学升入初中，历史是他们新接触的一门新学科，所以大部分同学求知欲较强，课堂纪律较好。但缺乏综合归纳能力，且有部分同学学*目的不明确，学*欠积极。因此要培养学生的阅读兴趣，让他感受到历史学*的乐趣。

　　三、具体思路

　　1、加强思想政治工作和常规管理，重视非智力因素的作用，对“学困生”既要调动他们的学*积极性，培养学*的自觉性，更要对他们进行学法指导。

　　2、强化理想前途教育、学*目的性教育和形势教育，学生学得好，以确保考试取得圆满成功。

　　3、强化质量意识，优化课堂教学结构，课堂上做到精讲多练，课后认真做好培优补差工作。

　　4、加强对薄弱学生的检查和督促工作。做到及时发现问题，及时解决。

　　5、复*阶段，要认真制定复*计划，精心组织复*，以书为本，讲清概念，提示规律，指点迷津，提高学生的审题、解题的能力及速度。

　　6、引资料、学经验。经常向老教师学*，经常听课。

　　7、认真组织测试，强化综合训练,抓住学科的薄弱环节，及时补救。

　　四、教学措施

　　1、 以转变学生的学*方式为核心，注重学生学*历史知识的过程和方法，使学生学会学*。

　　2、 鼓励学生通过独立思考和交流合作学*历史，培养发现历史问题和解决问题的能力，养成探究学*的*惯。

　　3、 注重拓宽历史课程的情感教育功能，充分开发和利用课程教育资源。

　　4、 认真贯彻课程标准的精神，在传统知识培养各种能力的同时，加强思想教育。

　　5、 采用多种教学教学形式，充分调动学生的积极性，大胆地进行改革，探索和创造，进行多媒体教学，激发学生的学*兴趣。

　　6、 要考虑到学生的'年龄特点和心理特征，从学生的认知水*出发，鼓励学生积极地参与历史教学活动。

　　7、 要注意多层次、多方位的联系，以开拓学生的视野，更好的来学*历史

　　8、 课堂教学要贴*课程标准的要求，采用探究式、启发式和讨论式等各种成分发挥学生主体作用的教学模式，要加大媒体辅助教学，特别是网络教学的力度，努力提高课堂教学效益。

　　9、多角度观察掌握学生的学*情况，做到心中有数，以及时进行辅导。

　　五、改进措施

　　1、 对学*能力较强的学生，要在教高的水*层次上培养学生的思维品质，帮助他们总结成功的学*经验，在评价中进一步提高学生的学*兴趣，对学*上有困难的学生，应该有针对性的采取补救措施，还可以实际一些比较容易的活动使学生从中体验成功的喜悦。

　　2、 教学时结合挂图和资料知道学生学*有关的知识，或结合现代教学手段让学生体会感受历史。

　　3、 结合历史教学内容，对学生进行思想品德教育

　　4、 结合有关内容介绍本地历史的名胜、旅游胜地，对学生进行热爱家乡、立志建设家乡的教育。

　　5、 以小组为单位开展探究性实践活动，培养学生探究性求真的科学态度，坚忍不拔的意志品质和互相合的集体主义精神。

　　六、教学进度

　　初一历史华东版第一册总共有24课，第一单元：中华文明的起源 2周

　　第二单元：国家的产生和社会的变革 3周

　　第三单元：统一国家的建立 4周

　　第四单元：**分立与民族融合 4周

　　复*

　　历史下册教学计划 篇13

　　一、学科分析：

　　历史是一门具有人文性、综合性和实践性的综合文科课程，其价值在于整合历史、人文地理以及其他人文学科的相关知识与技能，培养现代公民应具有的人文素质和社会责任感。

　　二、学情分析：

　　七年级学生经过一个学期的学*对本学科知识产生了兴趣，有一定的学*动力。然而，从目前上课反馈的情况看学生底子差，两极分化现象严重，学生的学**惯较差，跟不上教学进度的较多。同时由于教材呈现方式的更新和教材体系的重组，对于理解、分析能力远远不够或欠佳的七年级学生来说，学*起来也许会有一定的`难度。

　　三、教材分析：

　　《历史》是基础教育课程改革新开设的一门综合课程，我们可以借鉴的经验有限。因此，与其他分科课程相比，这门课程面临着学科建设和教材呈现方式改造的双重压力。

　　四、教材特色：

　　1、教材编写的思路：以学生的生活逻辑为主导，以地理、历史学科为基础，以相关学科知识为背景和支撑。

　　基本思路：生活是主题（生活的环境、生活的异同、生活的问题）；时空是框架（时间、空间两个维度）。

　　2、教材内容表述的特色：

　　基于案例、基于生活、基于情境和基于问题的表述。

　　3、教材内容的特点：

　　（1）注重基础知识（基础知识、基本技能、基本观念）。

　　（2）突出能力培养（课题活动、自我测评、综合探究）。

　　五、实施教学总体思路：

　　1、坚持“以学生发展为本”的课程理念，努力创设民主、和谐的课堂氛围，让学生真正成为课堂的主人，能够真正“主宰”课堂。

　　2、坚持理论联系实际的教学原则，充分利用生活中的例子，结合教材进行有机教学，活学活用，以发挥课堂最大效益。

　　3、要重视知识与技能、过程与方法以及情感、态度、价值观等三维目标的具体落实，尤其要强调过程与方法以及情感、态度、价值观等目标的教学，要淡化某些概念的学科规范，力求在教学过程中，通过创设情境，使学生逐步领悟、构建出有关知识的学科意义。

　　4、充分利用远程资源进行教学，激发学生的学*兴趣。

　　六、教学进度安排：（共约十六周）

　　第一——四周：完成第一单元的教学任务

　　第五——八周：完成第二单元的教学任务

　　第八——十三周：完成第三单元的教学任务

　　第十四——十六周：复*备考，期末考试

初一历史下册教学计划菁选（扩展4）

——初一历史教学计划 (菁华6篇)

初一历史教学计划1

　　一、指导思想

　　本学期将根据学校工作精神,以全面推进尝试教育教学为指导,在学校教学部门的领导下,以打造高效课堂为目标,突出学的自主学*能力为主，加强常规教学的研究力度,切实深化七年级历史教学,努力提高教学质量。

　　二、基本情况

　　(一)学生情况分析

　　七年级学生刚从从小学升入初中，表现为:好奇、好动、上进心强、学*的积极性高;但是不会听讲和自学、不会做笔记、个别学生不交作业、课堂吵闹、学**惯差。四个班每个班级人数在45人左右，各个班级在班风、学风上存在着差异，许多学生不重视历史课的学*。

　　虽然绝大部分学生上课时能围绕着老师思路转,但仍有学生回答问题跑调。由于学*态度不端正,*惯又较差,认识又不足,故要达到预期的教学目标较难,整体看来不愿读书及低智力者大有人在。所以从起始年级就要抓课堂常规管理、学**惯的培养，严格管理和规范学生的行为，在教学中必须加大力度备好课,做好每一个,及时巩固消化，力求每一节课都能有实际成效。

　　(二)教材分析

　　1、教材特点

　　本学期初一历史第一册选用的是人教版教材，融思想性、政治性、科学性、知识性于一体。可读性强，图文并茂，新增了许多趣味性较强的课堂知识活动。

　　2、教材内容

　　本学期*历史教学内容共分为四个单元，叙述从中华文明的起源祖国境内远古居民时代到魏晋南北朝各个时期的兴衰过程及其经济、民族融合及文化的历史，共22课。

　　本教学材以提高学生的综合素质，培养学生的创新精神和实践能力为目标，探索新的教学途径和教学方法。课文个性鲜明、异彩纷呈。克服了注重教法轻视学法的弊病。注意了学生活动的多样性，使课堂教学生动、活泼、饶有趣味。

　　教材第一单元主要讲述人类文明的起源，共三课，从最早的人类讲起到华夏族的形成。使学生统分认识了我国境内远古居民的生活面貌从而激发学生的民族自豪感。

　　第二单元主要讲述奴隶制社会的产生发展和衰亡及社会的变革，使学生深刻认识国家的产生和社会的变革对人类文明的进步的影响。第三单元主要讲述秦汉政治、经济与文化的发展，使学生从学*中认识秦汉对后世的影响。第四单元讲述了*的分立和民族的融合。

　　3、教材重点、难点

　　教材重点在于与历史发展的线索相关的重大事件和人物以及经济、文化的发展。难点在于向学生进行思想教育及对历史事件、人物的评价、自主学*能力的培养。

　　三、任务目标

　　增强学生对历史的学*兴趣，使学生掌握重要的历史事件，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势。

　　培养学生识图、读史料的分析能力，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学*材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。增强学生的民族自豪感和爱国主义情感，弘扬世界各民族的优秀文化。完成*历史七年级上册的历史教学任务。

　　四、主要教学措施：

　　1.夯实基础，培养学生能力。

　　这学期的教学内容是授完七年级*历史上册。理清每个阶段的历史线索，概括每个阶段的历史特征，找到人类历史发展的规律，是本学期教学最核心的内容。这就必须夯实基础，引导学生自己来探索历史发展规律，从而培养学生的能力。

　　2.优化课堂教学结构，课堂上做到精讲多练，课后认真做好培优补差工作。

　　3注重教学方法,教学手段的多样化和现代化。积极运用幻灯、投影、录音、录像、影片,模型多媒体,网络等进行辅助性教学。

　　4.加强对个别学生的检查和督促工作。通过每天的抽考和每月的月考，及时查漏补缺。做到及时发现问题，及时解决。抓好后进生的个别辅导工作,从端正其学*态度,积极参与课堂的读、思、练活动,使其成绩在原有基础上更进一步。

　　5、使学生主动参与到课堂教学中，如课堂上答题、小讨论，故事会，通过这些活动开发学生的思维潜能，激发学生的学*兴趣，培养学生创新意识，同时也使学生主动复*当天所学的内容。这样就使学生上课的注意力集中，加强课堂纪律的管理。及时发现不足，及时总结。

　　一、学生状况分析

　　初一是起始阶段年级，最大特点是：好动，好讲，比较浮夸。初一(2)、(3)班课堂比较活跃，绝大部分学生上课时能围绕着老师思路转，但有个别学生问题回答完毕后就会跑调，放出去就收不回来。初一(1)班上课纪律较好，但思维不够活跃。所以这个年级主要抓常规工作。

　　二、教材简析

　　本学年讲授第2册*历史，主要以课为单位，第2册*历史叙述我国隋朝至清朝的历史，共22课，每课教学一课时，其中有*的为弹性课，不做统一要求，可根据学生情况，灵活掌握。其余课时除每单元安排一节活动课外，可灵活掌握，每课课文由引导框、正文、阅读课文、图、表、资料、注释以及课文中动脑筋和课后练*，活动与探究等组成。其中正文紧扣教学大纲目标要求，可作为课堂教学应完成的基本任务。其余内容，可根据学生具体情况，提出不同的教学目标与要求。

　　三、教学目标

　　初一历史教学要使学生增强对历史的学*兴趣，使学生掌握重要的历史事件，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势。培养学生识图、读史料的分析能力，增强学生的民族自豪感和爱国主义情感。

　　四、重点工作及措施

　　(一)重点工作：

　　1、抓好起始年级的常规教育，端正他们的学*态度，培养他们良好的学**惯。

　　2、深化对课标及现行教材的理解，提高教学质量。

　　3、积极参与课题研究，把信息技术与课堂激趣有效整合。

　　(二)措施：

　　1、抓好课堂45分钟的效率，在教学中贯彻“全面性、系统性、准确性、综合性、科学性、巩固性”的原则。要做到精讲精练，概念清楚明白，条理清楚，重点突出，难点讲清，切实做到落实“三基”，打好基础，发展学生智力，培养学生能力。

　　2、注重培养学生的创新精神和实践能力。以学生为本，调动学生的主动性和创造性，转变传统的学*方式，为探究性学*创造条件。

初一历史教学计划2

　　一、指导思想

　　本学期将根据学校工作精神，以全面推进素质教育教学为指导，在学校教学部门的领导下，以打造高效课堂为目标， 突出学生的自主学*能力为主，加强常规教学的研究力度，切实深化七年级历史教学，努力提高教学质量。

　　二、基本情况

　　（一）学生情况分析

　　初一学生总体水*差不多。历史是他们新接触的一门新学科，所以大部分同学求知欲较强，课堂纪律较好。但缺乏综合归纳能力，且有部分同学学*目的不明确，学*欠积极。

　　（二）教材分析

　　1、教材特点

　　本学期初一历史第二册选用的是人教版教材，融思想性、政治性、科学性、知识性于一体。可读性强，图文并茂，新增了许多趣味性较强的课堂知识活动。

　　2、教材重点、难点

　　教材重点在于与历史发展的线索相关的重大事件和人物以及经济、文化的发展。难点在于向学生进行思想教育及对历史事件、人物的评价、自主学*能力的培养。

　　三、任务目标

　　增强学生对历史的学*兴趣，使学生掌握重要的历史事件，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势。培养学生识图、读史料的分析能力，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学*材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。增强学生的民族自豪感和爱国主义情感，弘扬世界各民族的优秀文化。完成*历史七年级下册的历史教学任务。

　　四、主要教学措施：

　　1、夯实基础，培养学生能力。这学期的教学内容是授完七年级*历史下册。理清每个阶段的历史线索，概括每个阶段的历史特征，找到人类历史发展的规律，是本学期教学最核心的内容。这就必须夯实基础，引导学生自己来探索历史发展规律，从而培养学生的能力。

　　2、优化课堂教学结构，课堂上做到精讲多练，课后认真做好培优补差工作。

　　3、注重教学方法，教学手段的多样化和现代化。积极运用幻灯、投影、录音、录像、影片，模型多媒体，网络等进行辅助性教学。

　　4、加强对个别学生的检查和督促工作。及时查漏补缺。做到及时发现问题，及时解决。抓好后进生的个别辅导工作，消灭干坐率，从端正其学*态度，积极参与课堂的读、思、练活动，使其成绩在原有基础上更进一步。

　　5、使学生主动参与到课堂教学中，如课堂上答题、小讨论，故事会，通过这些活动开发学生的思维潜能，激发学生的学*兴趣，培养学生创新意识，同时也使学生主动复*当天所学的内容。这样就使学生上课的注意力集中，加强课堂纪律的管理。及时发现不足，及时总结。

初一历史教学计划3

　　一、指导思想

　　本学期将根据学校工作精神,以全面推进尝试教育教学为指导,在学校教学部门的领导下,以打造高效课堂为目标,突出学的自主学*能力为主，加强常规教学的研究力度,切实深化七年级历史教学,努力提高教学质量。

　　二、基本情况

　　(一)学生情况分析

　　七年级学生刚从从小学升入初中，表现为:好奇、好动、上进心强、学*的积极性高;但是不会听讲和自学、不会做笔记、个别学生不交作业、课堂吵闹、学**惯差。四个班每个班级人数在45人左右，各个班级在班风、学风上存在着差异，许多学生不重视历史课的学*。

　　虽然绝大部分学生上课时能围绕着老师思路转,但仍有学生回答问题跑调。由于学*态度不端正,*惯又较差,认识又不足,故要达到预期的教学目标较难,整体看来不愿读书及低智力者大有人在。所以从起始年级就要抓课堂常规管理、学**惯的培养，严格管理和规范学生的行为，在教学中必须加大力度备好课,做好每一个,及时巩固消化，力求每一节课都能有实际成效。

　　(二)教材分析

　　1、教材特点

　　本学期初一历史第一册选用的是人教版教材，融思想性、政治性、科学性、知识性于一体。可读性强，图文并茂，新增了许多趣味性较强的课堂知识活动。

　　2、教材内容

　　本学期*历史教学内容共分为四个单元，叙述从中华文明的起源祖国境内远古居民时代到魏晋南北朝各个时期的兴衰过程及其经济、民族融合及文化的历史，共22课。

　　本教学材以提高学生的综合素质，培养学生的创新精神和实践能力为目标，探索新的教学途径和教学方法。课文个性鲜明、异彩纷呈。克服了注重教法轻视学法的弊病。注意了学生活动的多样性，使课堂教学生动、活泼、饶有趣味。

　　教材第一单元主要讲述人类文明的起源，共三课，从最早的人类讲起到华夏族的形成。使学生统分认识了我国境内远古居民的生活面貌从而激发学生的民族自豪感。

　　第二单元主要讲述奴隶制社会的产生发展和衰亡及社会的变革，使学生深刻认识国家的产生和社会的变革对人类文明的进步的影响。第三单元主要讲述秦汉政治、经济与文化的发展，使学生从学*中认识秦汉对后世的影响。第四单元讲述了*的分立和民族的融合。

　　3、教材重点、难点

　　教材重点在于与历史发展的线索相关的重大事件和人物以及经济、文化的发展。难点在于向学生进行思想教育及对历史事件、人物的评价、自主学*能力的培养。

　　三、任务目标

　　增强学生对历史的学*兴趣，使学生掌握重要的历史事件，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势。

　　培养学生识图、读史料的分析能力，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学*材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。增强学生的民族自豪感和爱国主义情感，弘扬世界各民族的优秀文化。完成*历史七年级上册的历史教学任务。

　　四、主要教学措施：

　　1.夯实基础，培养学生能力。

　　这学期的教学内容是授完七年级*历史上册。理清每个阶段的历史线索，概括每个阶段的历史特征，找到人类历史发展的规律，是本学期教学最核心的内容。这就必须夯实基础，引导学生自己来探索历史发展规律，从而培养学生的能力。

　　2.优化课堂教学结构，课堂上做到精讲多练，课后认真做好培优补差工作。

　　3注重教学方法,教学手段的多样化和现代化。积极运用幻灯、投影、录音、录像、影片,模型多媒体,网络等进行辅助性教学。

　　4.加强对个别学生的检查和督促工作。通过每天的抽考和每月的月考，及时查漏补缺。做到及时发现问题，及时解决。抓好后进生的个别辅导工作,从端正其学*态度,积极参与课堂的读、思、练活动,使其成绩在原有基础上更进一步。

　　5、使学生主动参与到课堂教学中，如课堂上答题、小讨论，故事会，通过这些活动开发学生的思维潜能，激发学生的学*兴趣，培养学生创新意识，同时也使学生主动复*当天所学的内容。这样就使学生上课的注意力集中，加强课堂纪律的管理。及时发现不足，及时总结。

　　一、学生状况分析

　　初一是起始阶段年级，最大特点是：好动，好讲，比较浮夸。初一(2)、(3)班课堂比较活跃，绝大部分学生上课时能围绕着老师思路转，但有个别学生问题回答完毕后就会跑调，放出去就收不回来。初一(1)班上课纪律较好，但思维不够活跃。所以这个年级主要抓常规工作。

　　二、教材简析

　　本学年讲授第2册*历史，主要以课为单位，第2册*历史叙述我国隋朝至清朝的历史，共22课，每课教学一课时，其中有*的为弹性课，不做统一要求，可根据学生情况，灵活掌握。其余课时除每单元安排一节活动课外，可灵活掌握，每课课文由引导框、正文、阅读课文、图、表、资料、注释以及课文中动脑筋和课后练*，活动与探究等组成。其中正文紧扣教学大纲目标要求，可作为课堂教学应完成的基本任务。其余内容，可根据学生具体情况，提出不同的教学目标与要求。

　　三、教学目标

　　初一历史教学要使学生增强对历史的学*兴趣，使学生掌握重要的历史事件，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势。培养学生识图、读史料的分析能力，增强学生的民族自豪感和爱国主义情感。

　　四、重点工作及措施

　　(一)重点工作：

　　1、抓好起始年级的常规教育，端正他们的学*态度，培养他们良好的学**惯。

　　2、深化对课标及现行教材的理解，提高教学质量。

　　3、积极参与课题研究，把信息技术与课堂激趣有效整合。

　　(二)措施：

　　1、抓好课堂45分钟的效率，在教学中贯彻“全面性、系统性、准确性、综合性、科学性、巩固性”的原则。要做到精讲精练，概念清楚明白，条理清楚，重点突出，难点讲清，切实做到落实“三基”，打好基础，发展学生智力，培养学生能力。

　　2、注重培养学生的创新精神和实践能力。以学生为本，调动学生的主动性和创造性，转变传统的学*方式，为探究性学*创造条件。

初一历史教学计划4

　　初一历史教师一定要帮助学生们提升自主学*的能力，培养学生的学*兴趣，今天制定了这个学期地理教学计划，希望每一个学生都能够在本学期收获进步。

　　本学期我将以校教学计划为指导，落实推进课程改革，形成先进的课程结构和综合的教学理念，提高语言能力、教学能力;在历史与其他学科之间建立对话的能力，努力提升教学的境界;实施综合性学*，提高学生的综合分析能力，制定如下教学计划。

　　一、教材分析

　　本教材立足于全面提高学生的素质，体现时代精神和新的教育理念，新教科书既是教师的教本，更是学生学*的学本，注重激发学生学*历史的兴趣，着重培养学生学*的创新精神和实践能力，注重减轻学生的学*负担，注重启发性，注意历史的多方位性、多层次的联系和知识的延伸，并注意使学生学会学*历史的方法和学*技能，以提高学生的自身能力。

　　二、学生状况分析

　　初一学生刚从小学升入初中，历史是他们新接触的一门新学科，所以大部分同学求知欲较强，课堂纪律较好。但缺乏综合归纳能力，且有部分同学学*目的不明确，学*欠积极。因此要培养学生的阅读兴趣，让他感受到历史学*的乐趣。

　　三、具体思路

　　1、加强思想政治工作和常规管理，重视非智力因素的作用，对“学困生”既要调动他们的学*积极性，培养学*的自觉性，更要对他们进行学法指导。

　　2、强化理想前途教育、学*目的性教育和形势教育，学生学得好，以确保考试取得圆满成功。

　　3、强化质量意识，优化课堂教学结构，课堂上做到精讲多练，课后认真做好培优补差工作。

　　4、加强对薄弱学生的检查和督促工作。做到及时发现问题，及时解决。

　　5、复*阶段，要认真制定复*计划，精心组织复*，以书为本，讲清概念，提示规律，指点迷津，提高学生的审题、解题的能力及速度。

　　6、引资料、学经验。经常向老教师学*，经常听课。

　　7、认真组织测试，强化综合训练，抓住学科的薄弱环节，及时补救。

　　四、教学措施

　　1、 以转变学生的学*方式为核心，注重学生学*历史知识的过程和方法，使学生学会学*。

　　2、 鼓励学生通过独立思考和交流合作学*历史，培养发现历史问题和解决问题的能力，养成探究学*的*惯。

　　3、 注重拓宽历史课程的情感教育功能，充分开发和利用课程教育资源。

　　4、 认真贯彻课程标准的精神，在传统知识培养各种能力的同时，加强思想教育。

　　5、 采用多种教学教学形式，充分调动学生的积极性，大胆地进行改革，探索和创造，进行多媒体教学，激发学生的学*兴趣。

　　6、 要考虑到学生的年龄特点和心理特征，从学生的认知水*出发，鼓励学生积极地参与历史教学活动。

　　7、 要注意多层次、多方位的联系，以开拓学生的视野，更好的来学*历史

　　8、 课堂教学要贴*课程标准的要求，采用探究式、启发式和讨论式等各种成分发挥学生主体作用的教学模式，要加大媒体辅助教学，特别是网络教学的力度，努力提高课堂教学效益。

　　9、多角度观察掌握学生的学*情况，做到心中有数，以及时进行辅导。

　　五、改进措施

　　1、 对学*能力较强的学生，要在教高的水*层次上培养学生的思维品质，帮助他们总结成功的学*经验，在评价中进一步提高学生的学*兴趣，对学*上有困难的学生，应该有针对性的采取补救措施，还可以实际一些比较容易的活动使学生从中体验成功的喜悦。

　　2、 教学时结合挂图和资料知道学生学*有关的知识，或结合现代教学手段让学生体会感受历史。

　　3、 结合历史教学内容，对学生进行思想品德教育

　　4、 结合有关内容介绍本地历史的名胜、旅游胜地，对学生进行热爱家乡、立志建设家乡的教育。

　　5、 以小组为单位开展探究性实践活动，培养学生探究性求真的科学态度，坚忍不拔的意志品质和互相合的集体主义精神。

　　六、教学进度

　　初一历史华东版第一册总共有24课，第一单元：中华文明的起源 2周

　　第二单元：国家的产生和社会的变革 3周

　　第三单元：统一国家的建立 4周

　　第四单元：*分立与民族融合 4周

初一历史教学计划5

　　一、学生状况分析

　　初一是起始阶段年级，最大特点是：好动，好讲，比较浮夸。初一（2）、（3）班课堂比较活跃，绝大部分学生上课时能围绕着老师思路转，但有个别学生问题回答完毕后就会跑调，放出去就收不回来。初一（1）班上课纪律较好，但思维不够活跃。所以这个年级主要抓常规工作。

　　二、教材简析

　　本学年讲授第2册*历史，主要以课为单位，第2册*历史叙述我国隋朝至清朝的历史，共22课，每课教学一课时，其中有*的为弹性课，不做统一要求，可根据学生情况，灵活掌握。其余课时除每单元安排一节活动课外，可灵活掌握，每课课文由引导框、正文、阅读课文、图、表、资料、注释以及课文中动脑筋和课后练*，活动与探究等组成。其中正文紧扣教学大纲目标要求，可作为课堂教学应完成的基本任务。其余内容，可根据学生具体情况，提出不同的教学目标与要求。

　　三、教学目标

　　初一历史教学要使学生增强对历史的学*兴趣，使学生掌握重要的历史事件，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势。培养学生识图、读史料的分析能力，增强学生的民族自豪感和爱国主义情感。

　　四、重点工作及措施

　　（一）重点工作：

　　1、抓好起始年级的常规教育，端正他们的学*态度，培养他们良好的学**惯。

　　2、深化对课标及现行教材的理解，提高教学质量。

　　3、积极参与课题研究，把信息技术与课堂激趣有效整合。

　　（二）措施：

　　1、抓好课堂45分钟的效率，在教学中贯彻“全面性、系统性、准确性、综合性、科学性、巩固性”的原则。要做到精讲精练，概念清楚明白，条理清楚，重点突出，难点讲清，切实做到落实“三基”，打好基础，发展学生智力，培养学生能力。

　　2、注重培养学生的创新精神和实践能力。以学生为本，调动学生的主动性和创造性，转变传统的学*方式，为探究性学*创造条件。

　　3、注重教学方法，教学手段的多样化和现代化。积极运用幻灯，投影，录音，录像、多媒体，网络等进行辅助性教学。

初一历史教学计划6

　　一、学情分析

　　本学期，我教七1、6两个班，七(1)班有学生x人，七(6)班有学生x人，大部分学生因为从小学刚刚步入中学，学**惯不好，学*方法还未掌握，不能较好地完成学*任务，本学期要多加学法指导、*惯养成，因材施教。

　　二、指导思想：

　　进一步贯彻基础教育课程改革的思想精神，结合中学历史与社会教学实践，促进历史教学工作发展，深化基础教育教学改革。

　　三、工作思路：

　　坚持“促进学生全面发展和终身发展”的教学工作方向，贯彻基础教育改革的思想精神，认真学*基础教育改革与发展以及史学研究的有关理论，优化课堂的教育理念，提高教学实效。

　　以课程教材改革为契机，以义务教育新课程实验、初中新教材教学为重点，切实落实义务教育新课程教学过程方法探索、新课程教法研究、历史学科教学质量提高，促进教学成效。

　　学*与掌握先进的教学手段与方法，全面提高自身素质，进一步提高历史教学工作的实效性与可持续性，提高历史教学质量。

　　四、教材分析：

　　七年级《历史与社会》上册教材内容，主要以地理知识为主。从对社区的了解，到对地图的认识，再到对大洲、大洋的分布和主要国家的了解，然后是对时间自然环境的初步把握，最后是*国家地理的展示，从*在世界的'位置——*国土的组成——邻国——地形类型——*原——山地——高原——盆地——河流——以及村落的发展。

　　五、教材重难点：

　　重点：第二、三、四单元

　　难点：比例尺的计算和运用;地理事物之间的联系;分析和归纳地理事物的特点。

初一历史下册教学计划菁选（扩展5）

——初一上册历史教学计划 (菁华5篇)

初一上册历史教学计划1

　　一、指导思想

　　本学期将根据学校的工作精神，以学校教学计划为指导，落实推进课程改革，形成先进的课程结构和综合的教学理念，提高语言能力、教学能力；在历史与其他学科之间建立对话的.能力，努力提升教学的境界；实施综合性学*，提高学生的识记、理解和综合分析能力。加强常规教学的研究力度，切实深化七年级历史教学，努力提高教学质量。

　　二、教学任务及要求

　　历史教学，要指导学生初步学会按时间顺序观察历史发展和变化，引导学生学会收集整理和运用相关的历史学*材料，启发学生对历史事物进行想象，联想和初步的分析，综合，比较，概括等认识活动，对有关的历史问题进行简要评述，培养学生的历史思维能力，增强学生自主学*的能力，注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践的能力。

　　三、学生情况分析

　　1、学生知识能力基础方面：初一学生活跃开朗热情，上课积极发言。经过小学六年的学*，七年级学生已经具备了一定的学*技能诸如：阅读简单材料，从图片、表格中获取历史信息，归纳整理等；但是由于学生的学**惯不是很好，惰性较强，所以历史成绩也不是很理想。

　　2、个别差异：学生学*的积极性高，但是不会听讲和自学、不会做笔记、个别学生不交作业、课堂吵闹、回答问题天马行空。

　　3、疑难困惑：老师的最大难题是课堂常规管理、学**惯的培养，学生行为的管理和规范，培养学生学*历史的兴趣；学生的最大难题是知识点庞杂，对历史事件、人物的评价，对当今社会的一些问题的正确理解和分析。

　　四、教材分析

　　《*历史》第一册，主要包括四个单元的内容：即中华文明的起源、国家的产生和社会的变革、统一国家的建立、*分立与民族融合。阐述了从我国的远古居民到魏晋南北朝，各个时期的兴衰过程及其经济、文化的改革和发展

　　五、教材重点、难点

　　教学重点：夏、商、周的更替及青铜文明；秦的统一和灭亡；大一统的汉朝；三国鼎立局面的形成；魏晋的建立；不同时期的文化科技成就。

　　教学难点：主要是在教学中，对学生进行能力训练，教会学生灵活运用知识。

　　六、主要教学措施：

　　1、夯实基础，培养学生能力。

　　这学期的教学内容是授完七年级*历史上册。理清每个阶段的历史线索，概括每个阶段的历史特征，找到人类历史发展的规律，是本学期教学最核心的内容。这就必须夯实基础，引导学生自己来探索历史发展规律，从而培养学生的能力。

　　2、优化课堂教学结构，课堂上做到精讲多练，课后认真做好培优补差工作。

　　3注重教学方法，教学手段的多样化和现代化。积极运用幻灯、投影、录音、录像、影片，模型多媒体，网络等进行辅助性教学。

　　4、加强对个别学生的检查和督促工作。

　　通过每天的抽考和每月的月考，及时查漏补缺。做到及时发现问题，及时解决。抓好后进生的个别辅导工作，从端正其学*态度，积极参与课堂的读、思、练活动，使其成绩在原有基础上更进一步。

　　5、使学生主动参与到课堂教学中。

　　如课堂上答题、小讨论，故事会，通过这些活动开发学生的思维潜能，激发学生的学*兴趣，培养学生创新意识，同时也使学生主动复*当天所学的内容。这样就使学生上课的注意力集中，加强课堂纪律的管理。及时发现不足，及时总结。

　　6、集体备课强化教学质量，让教师之间取长补短，资源共享，每周进行集体备课一次。

　　七、教学进度

　　严格按照市教研中心安排的进度表进行。

初一上册历史教学计划2

　　一、指导思想

　　本学期将根据学校工作精神，以全面推进尝试教育教学为指导，在学校教学部门的领导下，以打造高效课堂为目标， 突出学的自主学*能力为主，加强常规教学的研究力度，切实深化七年级历史教学，努力提高教学质量。

　　二、基本情况

　　(一)学生情况分析

　　七年级学生刚从从小学升入初中，表现为:好奇、好动、上进心强、学*的积极性高;但是不会听讲和自学、不会做笔记、个别学生不交作业、课堂吵闹、学**惯差。四个班每个班级人数在45人左右，各个班级在班风、学风上存在着差异，许多学生不重视历史课的学*。虽然绝大部分学生上课时能围绕着老师思路转，但仍有学生回答问题跑调。由于学*态度不端正，*惯又较差，认识又不足，故要达到预期的教学目标较难，整体看来不愿读书及低智力者大有人在。所以从起始年级就要抓课堂常规管理、学**惯的培养，严格管理和规范学生的行为，在教学中必须加大力度备好课，做好每一个，及时巩固消化，力求每一节课都能有实际成效。

　　(二)教材分析

　　1、教材特点

　　本学期初一历史第一册选用的是人教版教材，融思想性、政治性、科学性、知识性于一体。可读性强，图文并茂，新增了许多趣味性较强的课堂知识活动。

　　2、教材内容

　　本学期*历史教学内容共分为四个单元，叙述从中华文明的起源祖国境内远古居民时代到魏晋南北朝各个时期的兴衰过程及其经济、民族融合及文化的历史，共22课。

　　本教学材以提高学生的综合素质，培养学生的创新精神和实践能力为目标，探索新的教学途径和教学方法。课文个性鲜明、异彩纷呈。克服了注重教法轻视学法的弊病。注意了学生活动的多样性，使课堂教学生动、活泼、饶有趣味。 教材第一单元主要讲述人类文明的起源，共三课，从最早的人类讲起到华夏族的形成。使学生统分认识了我国境内远古居民的生活面貌从而激发学生的民族自豪感。第二单元主要讲述奴隶制社会的产生发展和衰亡及社会的变革，使学生深刻认识国家的产生和社会的变革对人类文明的进步的影响。第三单元主要讲述秦汉政治、经济与文化的发展，使学生从学*中认识秦汉对后世的影响。第四单元讲述了*的分立和民族的融合。

　　3、教材重点、难点

　　教材重点在于与历史发展的线索相关的重大事件和人物以及经济、文化的发展。难点在于向学生进行思想教育及对历史事件、人物的评价、自主学*能力的培养。

　　三、任务目标

　　增强学生对历史的学*兴趣，[]使学生掌握重要的历史事件，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势。培养学生识图、读史料的分析能力，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学*材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。增强学生的民族自豪感和爱国主义情感，弘扬世界各民族的优秀文化。完成*历史七年级上册的历史教学任务。

　　四、主要教学措施：

　　1。夯实基础，培养学生能力。

　　这学期的教学内容是授完七年级*历史上册。理清每个阶段的历史线索，概括每个阶段的历史特征，找到人类历史发展的'规律，是本学期教学最核心的内容。这就必须夯实基础，引导学生自己来探索历史发展规律，从而培养学生的能力。

　　2。 优化课堂教学结构，课堂上做到精讲多练，课后认真做好培优补差工作。 3注重教学方法，教学手段的多样化和现代化。积极运用幻灯、投影、录音、录像、影片，模型多媒体，网络等进行辅助性教学。

　　4。加强对个别学生的检查和督促工作。通过每天的抽考和每月的月考，及时查漏补缺。做到及时发现问题，及时解决。抓好后进生的个别辅导工作，从端正其学*态度，积极参与课堂的读、思、练活动，使其成绩在原有基础上更进一步。

　　5、使学生主动参与到课堂教学中，如课堂上答题、小讨论，故事会，通过这些活动开发学生的思维潜能，激发学生的学*兴趣，培养学生创新意识，同时也使学生主动复*当天所学的内容。这样就使学生上课的注意力集中，加强课堂纪律的管理。及时发现不足，及时总结。

初一上册历史教学计划3

　　一、教材分析

　　本学期所授的内容是*历史古代史部分。教科书由单元和课组成。每一个单元下分若干课。本册共5个单元，共二十四课。每课课文由正文、图、表、资料、注释、阅读与思考以及课外学史和讨论组成。其中正文紧扣教学大纲目标要求，是课堂教学应完成的基本任务。其余内容，可根据学生具体情况，提出不同的教学目标与要求。

　　二、指导思想

　　以提高历史学科教学质量为中心，坚持教育创新。积极参与课程改革，探索新的课堂教学模式，全面实施素质教育，着眼于学生的全面发展。

　　三、教学目标

　　增强学生对历史的学*兴趣，使学生掌握重要的历史事件，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势。提高学生识图、读史料的分析能力，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学*材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。增强学生的民族自豪感和爱国主义情感，弘扬世界各民族的优秀文化。完成*历史七年级上册的历史教学任务，争取*均分、优秀率、合格率都达到一个新的水*。

　　四、教学进度

　　第一单元中华文明的起源——两周

　　第1课*远古人类(1课时)

　　第2课原始农耕文化

　　第3课中华民族的祖先

　　单元复*

　　第二单元国家的产生和社会变革——三周

　　第4课从“公天下”到“家天下”

　　第5课夏商周时代的社会

　　第6课商鞅变法与社会革新

　　单元复*

　　第三单元统一国家的建立——五周

　　第8课秦的统一

　　第9课第一次农民大起义

　　第10课“休养生息”与“文景之治”

　　第11课统一国家的巩固

　　第12课东汉的盛衰

　　第13课汉朝的中外交流

　　单元复*

　　期中复*

　　第四单元*的分立和民族大融合——两周

　　第15课三国鼎立

　　第16课南方经济的发展

　　第17课北方民族大融合

　　单元复*

　　第五单元古代科技与文化——四周

　　第19课文字演变

　　第20课青铜铸鼎

　　第21课诸子百家

　　第22课文化艺术

　　第23课科学技术(上)

　　第24课科学技术(下)

　　单元复*

　　期末复*两周

　　五、教学措施

　　1、认真钻研教材、教参、教纲；认真备课；上好每一堂课，突出重难点；细致批改作业；耐心辅导学生，教书育人。

　　2、积极参加教研活动，吸取历史学科有经验教师的教法，深入学*教学理论，提高教学理论水*和教研能力。

　　3、优化“一案四步”课堂教学。教学方法要灵活多样，讲究教学技能和教学艺术，加强课堂教学的设计，增强趣味，幽默感。要充分运用多媒体、历史地理、图画、图表，积极创造条件，以教学的直观性，调动学生学*历史的积极性和兴趣。

　　六、后进生的转化

　　1、要关爱后进生，信任后进生。

　　要从思想上、道德品质上、学*上、生活上体贴、关怀后进生，使他们感到集体给他们的温暖、教师给他们的信任，打开他们幼小心灵的窗户，消除他们与集体和社会的隔膜。即使在严厉批评时，也要渗透着热忱的关心和希望，而不能采取简单、粗暴的教育方法，去讽刺、挖苦、甚至歧视他们。

　　2、要客观地看待后进生。

　　后进生虽然缺点较多，但是在他们身上也有闪光点。教师要克服偏见为关爱，善于发现他们的闪光点，及时表扬、热情鼓励，使之发扬光大，扬眉吐气，让他们体会到教师的真诚态度。

　　3、对后进生的教育，既要严格要求，又要有耐心的循循善诱、积极引导。要根据每个后进生的特点，一步一步地提出切合他们实际的要求，并且引导他们切实做到，不能退让，也不得迁就，要消除他们的侥幸心理和懈怠*惯，促使他们一步一步地前进。

　　4、依靠集体，教育后进生。

　　健全班集体和运用班集体舆论的力量，克服后进生的不良行为，端正他们的学*态度。

　　5、要做好家访工作。教师要向家长阐明对后进生进行各种教育措施的必要性，以取得家长的支持和配合。通过家长学校，指导家庭教育的方法，提高家庭教育水*，使之与学校教育形成有机的结合。

　　七、业务学*

　　1、认真阅读历史课程标准和《基础教育课程改革纲要》

　　2、训练必备的教学基本功，提高基本专业技能，提高多媒体运用能力。认真学*和领会教育理论，扎实开展课堂教学研究活动，优化教学过程，创新教学方式，提高课堂教学效率。

　　3、阅读各教育教学刊物的文章，学*相关理论知识。认真阅读历史专刊，了解最新历史只是研究动向。

初一上册历史教学计划4

　　一、指导思想：

　　以校教学计划为指导，落实推进课程改革，形成先进的课程结构和综合的教学理念，提高语言能力、教学能力；在历史与其他学科之间建立对话的能力，努力提升教学的境界；实施综合性学*，提高学生的综合分析能力。

　　二、教学目标

　　1、完成七年级上册所学内容；

　　2、提高教学质量，期末测试综合评价力争进入全县乡镇中学中等行列。

　　三、具体思路

　　1、加强思想政治工作和常规管理，重视非智力因素的作用，对“学困生”既要调动他们的学*积极性，培养学*的自觉性，更要对他们进行学法指导。

　　2、强化理想前途教育、学*目的性教育和形势教育，学生学得好，以确保考试取得圆满成功。

　　3、强化质量意识，优化课堂教学结构，课堂上做到精讲多练，课后认真做好培优补差工作。

　　4、加强对薄弱学生的检查和督促工作。做到及时发现问题，及时解决。

　　5、复*阶段，要认真制定复*计划，精心组织复*，以书为本，讲清概念，提示规律，指点迷津，提高学生的审题、解题的能力及速度。

　　6、引资料、学经验。经常向老教师学*，经常听课。

　　7、认真组织测试，强化综合训练，抓住学科的薄弱环节，及时补救。

　　四、教学任务和要求

　　七年级历史教学，要求学生学*和掌握基本的历史知识，即了解历史的基本线索，了解重要的历史事件，历史人物和历史观点，以及理解重要的历史概念。

　　历史教学，要指导学生初步学会按时间顺序观察历史发展和变化，引导学生学会收集整理和运用相关的历史学*材料，启发学生对历史事物进行想象，联想和初步的分析，综合，比较，概括等认识活动，对有关的历史问题进行简要评述，培养学生的历史思维能力，增强学生自主学*的能力，注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践的能力。

　　五、教学设想

　　1、历史教学要充分体现时代精神，面向现代化，面向世界，面向未来。对历史作出正确的叙述和分析，做到思想性科学性的统一，观点和材料的统一。

　　2、继续深入课堂教改，在传授基础知识的过程中，加强对学生思想的教育和能力培养，树立学为主体，教为主导，学导结合的教学观，充分突出学生的主体地位。

　　树立全面发展，主动发展的育人观，坚持教书与育人统一，提高课堂效率重视对学生学*方法的指导和学**惯的培养，鼓励学生主动探求新知识，提高学*素质和学*效率，尝试历史活动课的教学。

　　3、开展历史第二课堂，通过举办历史讲座，故事会，创办历史报等形成培养学生学*历史的学*兴趣，提高学生的表达能力，分析综合，比较、概括问题的能力。跟踪辅导，找学困生谈心，了节其学*差的原因，做到因材施教，分类指导，大面积提高教学质量。

　　六、教学进度(按学校教学计划安排教学内容)

　　以上教学计划，一定认真履行，争取在新的学期里教学教研工作再上新台阶。

初一上册历史教学计划5

　　一、指导思想

　　本学期将根据学校工作精神，以全面推进尝试教育教学为指导，在学校教学部门的领导下，以打造高效课堂为目标， 突出学的自主学*能力为主，加强常规教学的研究力度，切实深化七年级历史教学，努力提高教学质量。

　　二、基本情况

　　(一)学生情况分析

　　七年级学生刚从从小学升入初中，表现为:好奇、好动、上进心强、学*的积极性高;但是不会听讲和自学、不会做笔记、个别学生不交作业、课堂吵闹、学**惯差。四个班每个班级人数在45人左右，各个班级在班风、学风上存在着差异，许多学生不重视历史课的学*。虽然绝大部分学生上课时能围绕着老师思路转，但仍有学生回答问题跑调。由于学*态度不端正，*惯又较差，认识又不足，故要达到预期的教学目标较难，整体看来不愿读书及低智力者大有人在。所以从起始年级就要抓课堂常规管理、学**惯的培养，严格管理和规范学生的行为，在教学中必须加大力度备好课，做好每一个，及时巩固消化，力求每一节课都能有实际成效。

　　(二)教材分析

　　1、教材特点

　　本学期初一历史第一册选用的是人教版教材，融思想性、政治性、科学性、知识性于一体。可读性强，图文并茂，新增了许多趣味性较强的课堂知识活动。

　　2、教材内容

　　本学期*历史教学内容共分为四个单元，叙述从中华文明的起源祖国境内远古居民时代到魏晋南北朝各个时期的兴衰过程及其经济、民族融合及文化的历史，共22课。

　　本教学材以提高学生的综合素质，培养学生的创新精神和实践能力为目标，探索新的教学途径和教学方法。课文个性鲜明、异彩纷呈。克服了注重教法轻视学法的弊病。注意了学生活动的多样性，使课堂教学生动、活泼、饶有趣味。 教材第一单元主要讲述人类文明的起源，共三课，从最早的人类讲起到华夏族的形成。使学生统分认识了我国境内远古居民的生活面貌从而激发学生的民族自豪感。第二单元主要讲述奴隶制社会的产生发展和衰亡及社会的变革，使学生深刻认识国家的产生和社会的变革对人类文明的进步的影响。第三单元主要讲述秦汉政治、经济与文化的发展，使学生从学*中认识秦汉对后世的影响。第四单元讲述了*的分立和民族的融合。

　　3、教材重点、难点

　　教材重点在于与历史发展的线索相关的重大事件和人物以及经济、文化的发展。难点在于向学生进行思想教育及对历史事件、人物的评价、自主学*能力的培养。

　　三、任务目标

　　增强学生对历史的学*兴趣，[]使学生掌握重要的历史事件，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势。培养学生识图、读史料的分析能力，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学*材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。增强学生的民族自豪感和爱国主义情感，弘扬世界各民族的优秀文化。完成*历史七年级上册的历史教学任务。

　　四、主要教学措施：

　　1。夯实基础，培养学生能力。

　　这学期的教学内容是授完七年级*历史上册。理清每个阶段的历史线索，概括每个阶段的历史特征，找到人类历史发展的规律，是本学期教学最核心的内容。这就必须夯实基础，引导学生自己来探索历史发展规律，从而培养学生的能力。

　　2。 优化课堂教学结构，课堂上做到精讲多练，课后认真做好培优补差工作。 3注重教学方法，教学手段的多样化和现代化。积极运用幻灯、投影、录音、录像、影片，模型多媒体，网络等进行辅助性教学。

　　4。加强对个别学生的检查和督促工作。通过每天的抽考和每月的月考，及时查漏补缺。做到及时发现问题，及时解决。抓好后进生的个别辅导工作，从端正其学*态度，积极参与课堂的读、思、练活动，使其成绩在原有基础上更进一步。

　　5、使学生主动参与到课堂教学中，如课堂上答题、小讨论，故事会，通过这些活动开发学生的思维潜能，激发学生的学*兴趣，培养学生创新意识，同时也使学生主动复*当天所学的内容。这样就使学生上课的注意力集中，加强课堂纪律的管理。及时发现不足，及时总结。

初一历史下册教学计划菁选（扩展6）

——历史教师教学计划菁选

历史教师教学计划(15篇)

　　光阴迅速，一眨眼就过去了，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，做好计划，让自己成为更有竞争力的人吧。那么我们该怎么去写计划呢？以下是小编为大家整理的历史教师教学计划，仅供参考，欢迎大家阅读。

历史教师教学计划1

　　一、情况分析

　　本学期我担任七年级【4】班历史教学，在他们当中，有的同学学*历史的兴趣很浓，有的同学根本没什么兴趣。所以上学期历史的*均成绩在50分左右，整体成绩还不理想，原因都是不爱学*的学生很多，因此，成绩取得高分的学生*均被拉了下来。这个学期要想办法使学生的成绩有较大的提高。我应该从调动学生学*兴趣上入手，来改善一向把历史视为副科，不好好学*、认真对待的学生心理，让他们在不知不觉中把注意力集中在历史课的学*上，力争培养一批热爱历史学科的爱好者。

　　二、教材分析

　　依据七年级历史课程标准，整合人民版、人教版历史教材，在改革中创新，在探索中提高，逐渐建构带有自己特色的历史教学模式，争取各个班的每个同学的历史成绩都有所提高。

　　二、教学目标

　　1、要在上册历史教学的基础上，使学生进一步掌握重要的历史事件、历史人物、历史现象，理解重要的历史概念，把握不同时期的基本特征以及发展趋势，认识历史发展的基本线索和基本规律。

　　2、教学过程中要特别注重学生能力的培养。注意培养学生的创造性学*能力；解读、判断和运用历史材料的能力；发展学生的历史思维能力；培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点分析问题和解问题的能力。

　　3、对学生进行国情教育和爱国主义教育，形成正确的国际意识，教育学生继承传统美德，初步形成正确的道德观和价值观，形成健全的人格，养成具有符合社会发展需要的公民意识和人文素养。

　　4、改变学生学*历史的兴趣改变学生学*历史的.不良*惯

　　5、从严治教，提高成绩。

　　四、具体措施

　　学为主，并采用各种有效的教学方法和手段以激发学生学*历史的积极性；

　　（2）加强直观教学，充分利用教学挂图等教学工具；积极采用现代化教学手段。

　　（3）争取每期都要开设历史活动课，要求自己必须自始至终参加学生的活动，并且要让学生学有所得。

　　五、进度安排

　　本学期总课时为38课时，每周2课时。

　　第一单元

　　繁荣与开放的社会

　　10课时

　　第二单元经济重心的南移和民族关系的发展

　　8课时

　　第三单元统一多民族国家的巩固和社会的危机

历史教师教学计划2

　　根据学校工作计划安排，为了切实可行的搞好历史教学，为了让学生的能力和成绩再上新台阶，特制定本学期教学计划如下：

　　一、指导思想

　　根据新素质教育教材的要求，以全面提高学生的思想道德素质和德育水*，以及全面提高学生的历史学*能力为目的，使每一位学生得到全面发展、全面锻炼，提高综合素质。教师应根据学生的年龄特征，结合学生实际情况，晓之以理、动之以情，才能达到事半功倍的效果。

　　二、教学目标

　　本学期的主要教学目标：扭转个别学生的思想，培养学生的能力，使学生的历史水*有明显的进步，达到学校要求的教学目标。

　　三、教材分析

　　上册教材共七个单元，1—2单元介绍了中华人民共和国的成立和巩固、社会主义道路的探索；第3单元介绍的是建设有中国特色的社会主义；第4——5单元介绍了民族团结与祖国统一、国防的建设与外交成就；第6、7单元介绍了现代文化、经济和社会生活。

　　四、具体措施

　　1、认真上课，在上课的`过程中既要照顾到全体，又要照顾到个别，使不同层次的学生都能学好，同时在课堂上采用活动的形式，调动学生的积极性，增强他们学*历史的浓厚兴趣，争取使学生从要我学到我要学。

　　2、利用好学案，学案是教学的一个十分重要的过程，本学期学校进行的学案教学我要加以充分的利用，使学生对当堂的知识能够得到消化，并能够检查出学生对哪部分知识掌握得好，哪部分掌握的较差一些。

　　3、及时总结，写好教学反思，通过上课所反映出的问题，课下我要写好教学反思，查找不足，提高自身的教学水*。

　　4、帮扶后进生，通过课上多提问和课下找其谈心的方式，多帮助学生，使后进生能够先从思想上接受自己，然后再从学*上接受历史这门学科，提高学生的成绩扭转他们的思想。

　　5、狠抓课堂教学，充分调动学生课堂学*积极性，激发学生积极参与。

　　6、加强自身的业务学*，提高自己的教学水*，*时在教学中，我要积极听课，查找自身的不足，多向其他老师学*，以提高自身的教学和业务水*，同时我要的图书馆多充实自己，为教好每一位学生而努力。

　　五、教学方法

　　1、在讲授新课的时候要不断的归纳总结，以帮助学生建立知识体系。

　　2、学生自主学*的方法。通过让学生带着问题自学、小组合作突破问题、搞比赛的小活动等，让学生充分参与进来。

　　3、充分利用多媒体辅助教学，提高学生兴趣，增加课容量。

　　六、课时安排

　　每课用1课时，每学1单元复*一课时，新授课共计30课时。

　　在今后的教学中我会更加努力，加强自身的业务学*提高自己的同时提高教学水*，再而提高学生的学*成绩，今后我会以“苦中求乐，失中求得，敬天爱人，超越自我”的英才精神鞭策自己，完善自己，干好自己的本职工作。

历史教师教学计划3

　　一、指导思想

　　本学期将根据学校的工作精神，以学校教学计划为指导，落实推进课程改革，形成先进的课程结构和综合的教学理念，提高语言能力、教学能力;在历史与其他学科之间建立对话的能力，努力提升教学的境界;实施综合性学*，提高学生的识记、理解和综合分析能力。加强常规教学的研究力度，切实深化七年级历史教学，努力提高教学质量。

　　二、教学任务及要求

　　历史教学，要指导学生初步学会按时间顺序观察历史发展和变化，引导学生学会收集整理和运用相关的历史学*材料，启发学生对历史事物进行想象，联想和初步的分析，综合，比较，概括等认识活动，对有关的历史问题进行简要评述，培养学生的历史思维能力，增强学生自主学*的能力，注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践的能力。

　　三、学生情况分析

　　1、学生知识能力基础方面：初一学生活跃开朗热情，上课积极发言。

　　经过小学六年的学*，七年级学生已经具备了一定的学*技能诸如：阅读简单材料，从图片、表格中获取历史信息，归纳整理等;但是由于学生的学**惯不是很好，惰性较强，所以历史成绩也不是很理想。

　　2、个别差异：学生学*的积极性高，但是不会听讲和自学、不会做笔记、个别学生不交作业、课堂吵闹、回答问题天马行空。

　　3、疑难困惑：老师的难题是课堂常规管理、学**惯的培养，学生行为的管理和规范，培养学生学*历史的兴趣;

　　学生的难题是知识点庞杂，对历史事件、人物的评价，对当今社会的一些问题的正确理解和分析。

　　四、教材分析

　　《中国历史》第一册，主要包括四个单元的'内容：即中华文明的起源、国家的产生和社会的变革、统一国家的建立、**分立与民族融合。阐述了从我国的远古居民到魏晋南北朝，各个时期的兴衰过程及其经济、文化的改革和发展

　　五、教材重点、难点

　　教学重点：夏、商、周的更替及青铜文明;秦的统一和灭亡;大一统的汉朝;三国鼎立局面的形成;魏晋的建立;不同时期的文化科技成就。

　　教学难点：主要是在教学中，对学生进行能力训练，教会学生灵活运用知识。

　　六、主要教学措施

　　1、夯实基础，培养学生能力。

　　这学期的教学内容是授完七年级中国历册。理清每个阶段的历史线索，概括每个阶段的历史特征，找到人类历史发展的规律，是本学期教学最核心的内容。这就必须夯实基础，引导学生自己来探索历史发展规律，从而培养学生的能力。

　　2、优化课堂教学结构，课堂上做到精讲多练，课后认真做好培优补差工作。

　　3、注重教学方法，教学手段的多样化和现代化。

　　积极运用幻灯、投影、录音、录像、影片，模型多媒体，网络等进行辅助性教学。

　　4、加强对个别学生的检查和督促工作。

　　通过每天的抽考和每月的月考，及时查漏补缺。做到及时发现问题，及时解决。抓好后进生的个别辅导工作，从端正其学*态度，积极参与课堂的读、思、练活动，使其成绩在原有基础上更进一步。

　　5、使学生主动参与到课堂教学中。

　　如课堂上答题、小讨论，故事会，通过这些活动开发学生的思维潜能，激发学生的学*兴趣，培养学生创新意识，同时也使学生主动复*当天所学的内容。这样就使学生上课的注意力集中，加强课堂纪律的管理。及时发现不足，及时总结。

　　6、集体备课强化教学质量，让教师之间取长补短，资源共享，每周进行集体备课一次。

　　七、教学进度

　　严格按照市教研中心安排的进度表进行。

　　历史教师学期教学计划2

　　为更好的抓好七年级的教学工作任务，贯彻落实好《***关于基础教育改革与发展的决定》，全面推进素质教育，培养四有一代新人，本学期初一历史除传授学生应该掌握的基础知识之外，还向学生进行爱国主义教育、等其他思想品德教育。“以学生发展为本”为宗旨，制定如下教学计划。

　　一、学生情况分析

　　初一学生总体水*查不多。历史是他们新接触的一门新学科，所以大部分同学求知欲较强，课堂纪律较好。但缺乏综合归纳能力，且有部分同学学*目的不明确，学*欠积极。

　　二、教材分析

　　1、教材特点

　　本学期初一历史第一册选用的是人教版教材，融思想性、政治性、科学性、知识性于一体。可读性强，图文并茂，新增了许多趣味性较强的课堂知识活动。

　　2、教材内容

　　《中国历史》第一册的内容是从我国的远古居民写到的魏晋南北朝，各个时期的兴衰过程及其经济、文化的改革和发展，共22课。

　　3、教材重点、难点

　　教材重点在于与历史发展的线索相关的重大事件和人物以及经济、文化的发展。难点在于向学生进行思想教育及对历史事件、人物的评价。

　　三、主要措施与教学目标

　　第一、落实好课堂的教学目标

　　1、目标统一，准确。

　　2、以“内容标准”的要求为依。

　　3、体现统一要求与个性发展统一。

　　第二、使学生主动叁与到课堂教学中，如课堂上答题、小讨论，故事会，通过这些活动开发学生的思维潜能，激发学生的学*兴趣，培养学生创新意识，同时也使学生主动复*当天所学的内容。这样就使学生上课的注意力集中，加强课堂纪律的管理。及时发现不足，及时总结。

　　第三、积极开展历史活动课，鼓励学*参与历史小制作，通过课外读物，网上探访古迹、名人轶事，扩大历史的知识面，通过自主的学*方式，提高探究学*能力。加强培养学生创造精神实践能力。

　　第四、集体备课强化教学质量，让教师之间取长补短，资源共享，每周进行集体备课一次。

　　第五、上公开课及听课，课后评议互相促进，提高教学效果。

　　四、教学进度

　　新教材初一历史第一册总共有22课，其中新课讲授占二十二个课时，单元复*占四个课时，期中复*占两个课时，期末总复*占四个课时。

历史教师教学计划4

　　一、指导思想：

　　以历史唯物主义和辩证唯物主义为根本指导思想，以教育法律法规为依据，按照课程标准的要求，结合学生的实际情况进行教育教学。

　　二、教学目的及任务：

　　1、德育目标：按照课程标准的要求，通过对历史课程学*，扩大掌握历史知识的范围，深入地了解历史发展的基本线索;对历史唯物主义的基本理论和有所了解，初步认识人类社会发展的基本规律，学会运用科学的理论和方法认识历史和现实问题，逐步形成科学的世界观和历史观;树立不断完善自我、为祖国社会主义现代化建设做贡献和关注民族与人类命运的人生理想。

　　2、教学目标：注重基础知识的'巩固和强化，用简洁有效的记忆知识点以减轻学生的负担;对历史知识点进行归纳和总结，纵横联系，形成小专题和规律性的认识;重视对学生的解题方法的指导，主要是通过高考题的练*来完成;重视对学生引导重新解读课本，仔细分析和巩固记忆课本上的内容，把基础知识落实到课本上;体现历史学科与现实问题的有机结合，重视有关人文主义的知识点的挖掘和引导。

　　3、教学任务：本学期的主要教学任务是完成《历史选修1—历重大改革回眸》、《历史选修2—*代社会的民主思想与实践》的课程教学，让学生学会高中历史的基本，掌握相关的基本历史知识和基本能力。

　　4、重新认识、感悟新课程。通过深入学*，树立新的教学理念，转变教学观、人才观、评价观，提高自己的知识素养和专业素养。

　　5、积极参加教研活动。加强科组的常规管理，认真对待每一次的科组会议，加强集体备课，***学进度，加强彼此间的分工和合作。

　　三、具体措施：

　　1、以启发诱导式教学为主，并采用各种有效的和手段以激发学生学*历史的积极性;让学生改变对历史学*的观念有质的变化，学会高中历史的基本学*方法。摸清学生情况，培养学生学*的积极性，探索新课程实验的合作模式，改变旧的课堂教学方法，转变学生的学*方式。在教学中以学生为主体，做到师生互动，促进民主合作的新型师生关系的形成;引导学生学会学*，形成乐学合作、主动参与、积极探究的学**惯;培养学生的各种能力，为学生的可持续发展奠定坚实的基础。

　　2、加强直观教学，充分利用多媒体等教学工具，积极采用现代化教学手段，提高课堂效率。上课力求精干、实在，重点突出，难点仔细分解。充分调动学生的课堂气氛，提高学生学*的自主性。

　　3、做好训练，增强学生的应试能力，保证教学质量。

　　4、抓好及课后及时巩固。落实每个人的作业，尽可能实行轮流当面批改。

历史教师教学计划5

　　一、复*目的要求：

　　通过对七年级历史的复*，让同学们更能够掌握中国古代历史的发展脉络，并且对新课标的思想有所领悟。通过复*能够帮助同学们将历史知识与现实生活结合起来，真正做到掌握历史时间、了解历史人物、理解历史事件，通过学*历史能够让我们明白历史发展趋势和历史发展规律。

　　二、明确复*的重点、难点

　　重点：掌握各个朝代的历史更替情况，了解各个朝代政治、经济发展的情况，同时还要掌握，不同朝代的文学艺术、科学技术等方面的成就。

　　难点：历史事件发生的时间、涉及到的历史人物、所产生的历史影响，这些知识需要同学们构建出知识架构来完成记忆，对于刚接触历史的初一学生来说，难度十分大，如果形不成体系，很难将所有知识全部掌握，这就是七年级刚开始学历史的难点所在。

　　三、复*方法和措施：

　　1、挖掘历史知识的'内在联系，是正确运用知识解答历史问题的重要前提。在学*知识和进行复*的过程中，要注意到知识点与标题，标题与课节，课节与章节之间的联系，这有助于对知识及其运用的深入理解，提高分析史料和透过历史现象看本质的能力。

　　因此，我们不仅要注意历史事件的时序性，还要将知识点进行对照理解，对材料进行归纳概括，挖掘出题干的延伸点。例如：在了解战国时期的社会大变革时，就要先透过“铁农具和牛耕的使用提高了社会生产力”这一现象，分析出导致社会变革最根本的因素和最重要的因素。进而分析出商鞅变法中对社会性质变化有最有利的措施，加深了解社会变革这一概念，将知识融会贯通。

　　2、准确掌握历史学科的基础知识并形成时空线索，有助于系统了解知识体系。历史学科是记忆为主的科目，但要理解记忆，不要单纯地机械记忆。历史知识是互相联系的，如因果关系、类比关系等。将知识点归纳后形成知识链，记忆会更加深刻。掌握各种记忆方法：抽象的概念形象地记，复杂的内容简单记，散乱的知识联系起来记……巧记能大大提高记忆的效果，如口诀记忆法、谐音记忆法、想象记忆法等。希望同学们能在记忆方法上有所创新，提高学*的兴趣，找到学*的捷径。

　　3、仔细审题，把握题干，加强答题技巧。经过多次教学改革，历史试题的设计图文并茂，史料丰富，紧扣时代脉搏，体现历史教育的前瞻性和借鉴性。

　　因此在复*中，要注意学会从花样繁多的图片图示、言语晦涩的史书选段和看似与历史无关的文章中提炼和概括出历史信息。因此*时做题时要注意到时间、国别、领域等关键的限定词，以及分值分布对答题采分点的要求，培养带着问题去审题。这样才能从材料中提取有效答题的信息，进而达到史论结合，论从史出的目的。

　　四、复*计划安排表

　　首先要运用好教材目录，通过目录来梳理整个历史知识体系，很多教辅书上都有类似的知识体系，建议大家还是自己整理一下，不要拿来就用，毕竟自己主动去整理，印象会更加的深刻。然后，根据目录，制定复*计划表

　　五、七年级历史期末备考小贴士

　　1、历史人物、历史事件的名字书写要正确。这是得分的要点，历史和语文学科一样，错字不得分。希望能将知识点上的生僻字、易错题字整理出来，反复识认。如：“嬴政”不能写成“赢政”，“司母戊鼎”不能写成“司母戌鼎”等。

　　2、答题语言要规范。回答问题要做到用词准确，陈述内容有因有果，有头有尾，有史实有结论。如：北魏孝文帝促进了民族交融，而不能写成“融合”。改革的内容也不能用“说汉语”、“穿汉服”这种笼统的文字来概括，切记不能用记忆方法代替答题内容。

　　3、更多地接触到知识的内涵与外延。在复*冲刺阶段可以按时间版块或专题版块，进行多角度、多层次的练*，有利于向高分冲刺。

历史教师教学计划6

　　一、指导思想

　　本学期将根据学校工作精神,以全面推进尝试教育教学为指导,在学校教学部门的领导下,以打造高效课堂为目标,突出学的自主学*能力为主，加强常规教学的研究力度,切实深化七年级历史教学,努力提高教学质量。

　　二、基本情况

　　(一)学生情况分析

　　七年级学生刚从从小学升入初中，表现为:好奇、好动、上进心强、学*的积极性高;但是不会听讲和自学、不会做笔记、个别学生不交作业、课堂吵闹、学**惯差。四个班每个班级人数在45人左右，各个班级在班风、学风上存在着差异，许多学生不重视历史课的学*。

　　虽然绝大部分学生上课时能围绕着老师思路转,但仍有学生回答问题跑调。由于学*态度不端正,*惯又较差,认识又不足,故要达到预期的教学目标较难,整体看来不愿读书及低智力者大有人在。所以从起始年级就要抓课堂常规管理、学**惯的培养，严格管理和规范学生的行为，在教学中必须加大力度备好课,做好每一个,及时巩固消化，力求每一节课都能有实际成效。

　　(二)教材分析

　　1、教材特点

　　本学期初一历史第一册选用的是人教版教材，融思想性、政治性、科学性、知识性于一体。可读性强，图文并茂，新增了许多趣味性较强的课堂知识活动。

　　2、教材内容

　　本学期中国历史教学内容共分为四个单元，叙述从中华文明的起源祖国境内远古居民时代到魏晋南北朝各个时期的兴衰过程及其经济、民族融合及文化的历史，共22课。

　　本教学材以提高学生的综合素质，培养学生的创新精神和实践能力为目标，探索新的教学途径和教学方法。课文个性鲜明、异彩纷呈。克服了注重教法轻视学法的弊病。注意了学生活动的多样性，使课堂教学生动、活泼、饶有趣味。

　　教材第一单元主要讲述人类文明的起源，共三课，从最早的人类讲起到华夏族的形成。使学生统分认识了我国境内远古居民的生活面貌从而激发学生的民族自豪感。

　　第二单元主要讲述奴隶制社会的产生发展和衰亡及社会的变革，使学生深刻认识国家的产生和社会的变革对人类文明的进步的影响。第三单元主要讲述秦汉政治、经济与文化的发展，使学生从学*中认识秦汉对后世的影响。第四单元讲述了**的分立和民族的融合。

　　3、教材重点、难点

　　教材重点在于与历史发展的线索相关的.重大事件和人物以及经济、文化的发展。难点在于向学生进行思想教育及对历史事件、人物的评价、自主学*能力的培养。

　　三、任务目标

　　增强学生对历史的学*兴趣，使学生掌握重要的历史事件，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势。

　　培养学生识图、读史料的分析能力，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学*材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。增强学生的民族自豪感和爱国主义情感，弘扬世界各民族的优秀文化。完成中国历史七年级上册的历史教学任务。

　　四、主要教学措施：

　　1.夯实基础，培养学生能力。

　　这学期的教学内容是授完七年级中国历史上册。理清每个阶段的历史线索，概括每个阶段的历史特征，找到人类历史发展的规律，是本学期教学最核心的内容。这就必须夯实基础，引导学生自己来探索历史发展规律，从而培养学生的能力。

　　2.优化课堂教学结构，课堂上做到精讲多练，课后认真做好培优补差工作。

　　3注重教学方法,教学手段的多样化和现代化。积极运用幻灯、投影、录音、录像、影片,模型多媒体,网络等进行辅助性教学。

　　4.加强对个别学生的检查和督促工作。通过每天的抽考和每月的月考，及时查漏补缺。做到及时发现问题，及时解决。抓好后进生的个别辅导工作,从端正其学*态度,积极参与课堂的读、思、练活动,使其成绩在原有基础上更进一步。

　　5、使学生主动参与到课堂教学中，如课堂上答题、小讨论，故事会，通过这些活动开发学生的思维潜能，激发学生的学*兴趣，培养学生创新意识，同时也使学生主动复*当天所学的内容。这样就使学生上课的注意力集中，加强课堂纪律的管理。及时发现不足，及时总结。

　　一、学生状况分析

　　初一是起始阶段年级，最大特点是：好动，好讲，比较浮夸。初一(2)、(3)班课堂比较活跃，绝大部分学生上课时能围绕着老师思路转，但有个别学生问题回答完毕后就会跑调，放出去就收不回来。初一(1)班上课纪律较好，但思维不够活跃。所以这个年级主要抓常规工作。

　　二、教材简析

　　本学年讲授第2册中国历史，主要以课为单位，第2册中国历史叙述我国隋朝至清朝的历史，共22课，每课教学一课时，其中有*的为弹性课，不做统一要求，可根据学生情况，灵活掌握。其余课时除每单元安排一节活动课外，可灵活掌握，每课课文由引导框、正文、阅读课文、图、表、资料、注释以及课文中动脑筋和课后练*，活动与探究等组成。其中正文紧扣教学大纲目标要求，可作为课堂教学应完成的基本任务。其余内容，可根据学生具体情况，提出不同的教学目标与要求。

　　三、教学目标

　　初一历史教学要使学生增强对历史的学*兴趣，使学生掌握重要的历史事件，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势。培养学生识图、读史料的分析能力，增强学生的民族自豪感和爱国主义情感。

　　四、重点工作及措施

　　(一)重点工作：

　　1、抓好起始年级的常规教育，端正他们的学*态度，培养他们良好的学**惯。

　　2、深化对课标及现行教材的理解，提高教学质量。

　　3、积极参与课题研究，把信息技术与课堂激趣有效整合。

　　(二)措施：

　　1、抓好课堂45分钟的效率，在教学中贯彻“全面性、系统性、准确性、综合性、科学性、巩固性”的原则。要做到精讲精练，概念清楚明白，条理清楚，重点突出，难点讲清，切实做到落实“三基”，打好基础，发展学生智力，培养学生能力。

　　2、注重培养学生的创新精神和实践能力。以学生为本，调动学生的主动性和创造性，转变传统的学*方式，为探究性学*创造条件。

历史教师教学计划7

　　在这新学期里，我决心更加严格要求自己，以课改为中心，以科研为导向，注重课堂常规教学，在学*中成长，在反思中进步。

　　一、指导思想

　　以普通高中历史课程标准为指导，根据历史学科和历史教学的特点，全面发挥历史教育的功能，在掌握基本历史知识的过程中，进一步提高阅读和通过多种途径获取历史信息的能力;通过对历史事实的分析、综合、比较、归纳、概括等认知活动，培养历史思维和解决问题的能力。注意教学设计与学生的'学*方式整合，使历史学*成为一个不断积累历史知识、不断加深对历史和现实的理解过程;成为一个主动参与、学会学*的过程，一个逐渐掌握历史学*的基本方法的过程。通过历史学*，弘扬爱国主义精神，陶冶关爱人类的情操，使学生增强历史意识，汲取历史智慧，开阔视野，了解中国和世界的发展大势，增强历史洞察力和历史使命感。

　　二、总体教学目标

　　依据高中历史课程标准，整合人民版历史教材，在改革中创新，在探索中提高，争取高一年级历史学科能取得更好的成绩。

　　三、教学措施

　　1、深入钻研新课程教材，依据历史课程目标，针对学校和学生的实际，精心地设计历史教学课堂。在集体研究的基础上备大纲、备教材、备学生、备教法。

　　2、认真教好每一堂课。上课是整个教学的中心环节，把创新教育和素质教育引入课堂，采用问题教学法和讨论法，激励学生自主学*，激活学生思维。同时重视基础知识，搞好学科内专题研究。在教学过程中，构建知识体系，注重知识迁移，培养对历史事实的分析、综合、比较、归纳、概括等能力和历史思维能力。

　　3、采用“ 情境教学”，精心设计多媒体课件，调动学生学*历史的积极性，在愉快中学到知识，拓宽学生视野，培养学生能力，提高学生综合素质。

　　4、*题要精选。教师要立足校情、学情、优化精选*题。做到*题要精选，反馈要及时。要通过*题讲评评出方法、规律，同时还要强化学生对试题的掌握。进行复*时，重在理清每一专题的框架，尽量使每一专题重点突出，逻辑清晰。

历史教师教学计划8

　　站上讲台一个多月了，和学生们渐渐熟络起来，发现了一个有趣的现象，在课堂上，学生们最活跃的时候往往是在我穿插一些小故事的时候，真正讲到重点教学内容时却显得有些无精打采。发现这一现象后我开始反思，逐渐发现了一点缘故。

　　仔细想想，当初我们坐在课堂上的日子似乎也是这样一种状态。记得高中时候开始对历史感兴趣是因为一位老师。老师耳顺之年，风度翩翩，印象中他似乎从来没有碰过历史书，每节课好像都在讲故事，上下五千年，古今多少事，于他都是信手拈来。也是那时候起大家都开始每天期盼着历史课的到来。从来没有随堂测验和默写之类的，我们班的历史成绩却出乎意料的并没有落后，甚至比之前有所提高。而我们对于这位老师，至今提起，都难掩崇敬之情。

　　这是很值得思考的。

　　在大学课堂上，教授们对于袁xx之类的历史讲授都不赞同，甚至有些反对大家通过他们来了解历史。但这是从历史专业角度来说的。在高中教学中来说，也许这种方式恰恰是最合适的。高中生并不需要对历史有深入了解，而只是有一个大致的历史思维，对历史事件有初步了解，以这种初级要求来看，如果按照枯燥的传统教学，收效甚微，即便有效，也有可能造成学生对历史这门学科的'反感，提起历史只能想到默写和考试，从心里抵触这门学科。而能让学生在轻松惬意，感兴趣的状态下掌握基本历史知识，这样的高中历史教学必然是事半功倍。

　　要成为一个“袁老师”并不容易，首先最基本的就是要求我们有扎实的基本功，否则想要“侃侃而谈”也会无从下手，自身素质对课堂效果的影响是决定性的。其次是语言表达能力，要清晰流畅富有感染力，没有优秀的语言表达能力，在丰富的知识储备也可能使学生听起来像是在背书。

　　历史教学看似容易，实际要成为一个优秀的历史老师并不容易，需要在教学实践中不断总结提高，实践方能出真知。

历史教师教学计划9

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　　本学期，我担任初三五个班的历史教学工作。在从事教育教学工作中，我打算把工作干好，现计划如下：

　　一、加强对学生的思想工作，培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵，努力培养又红又专的合格人才 。

　　二、加强学生管理，培养优秀的学风、班风，深入全面地了解学生，努力培养“赤诚、严格、活跃、奋进”的班集体。 初三年级是学生的世界观发展、变化的重要阶段，同时，还面临着要升学等实际问题，随着课时和知识复杂程度的加重，很容易产生两极分化，有的学生甚至会感到迷惘，对前途失去信心，赵宇就是典型的一个例子。因此，在学生学*过程中的思想工作显得更加复杂和重要。在这个学期里，一方面，我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质；又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体。还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调空自己，使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是“包袱”。另一方面，我自己也以身作责，努力做学生的榜样。

　　三、积极抓好后进生的转化工作，努力使后进生以失败者来，以胜利者走。 后进生的教育 和管理历来是班主任和科任教师工作的难点，却又是影响班级整体教育教学质量提高的至关重要的.一环。在这方面，我首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。

历史教师教学计划10

　　一、指导思想：

　　新高中课程计划在明确高中培养目标、优化课程结构、确保教学内容、促进教学方式转变等方面作了积极的改革探索。所以教学中应紧跟高中课程改革的步伐前进，为了适应这一形势，确保高贵的顺利推进，确保高中教育质量的稳步前进，教学中要切实有利于广大学生的自主发展。

　　二、教材分析：

　　人类社会政治领域中的问题是极其复杂的。教科书选取的纠葛贯通古今、关联之外的学*专题，了解人类历史上重要的政治制度、政治事件及其代表等基本史实，正确认识历史上的阶级、阶级关系和阶级斗争，认识人类社会发展的基本规律;学*从历史的角度来看待不同政治制度的产生、发展及其历史影响，理解政治变革是社会历史发站多种因素共同作用的结果，并能对其进行科学的评价与解释、理解从专制到民主、葱人治到法治市人类社会一个漫长而艰难的历史过程，从而树立为社会主义政治文明建设而奋斗的人生理想。

　　政治活动是人类社会生活的主要组成部分。人类的政治活动既受制于经济和社会其他方面的发展，又发作用于经济及其他活动，给社会发展以巨大的影响。无产阶级革命导师列宁曾指出：政治就是参与国家事务，给国家定方向，确定国家活动的形式、任务和内容。换句话说，代表一定佳绩利益的社会集团、社会势力及其个人在国家生活中的.重要性和国际方面的言论和活动都是政治。因此，我们学*历史，了解人类社会政治领域中的活动，是非常有必要的。

　　三、学情分析：

　　高一年级共一个班*四十个学生，生源质量参次不齐，教学上一定要进行分层次分阶段地巩固和提高。针对一些成绩较好的学生则又要进行一定的较难的作业布置和试卷的布置。针对学情和特点略讲某些章节教学中一定要重点突出详略得当，并以基础知识为主。

　　四、教学方法：

　　综合考点内容，突出学科内的知识衔接，注重学科间的贯通，拓宽学生知识面，提高了学生的思维能力;基础训练，重在运用;拓展训练，重在提高;综合训练，重在发展。使学生既从“点”上拓展，有能对所学知识点结合，融会贯通。

　　高中历史教材的主体结构按“学*专题”购建。共九个学*专题，包括导语、学*建议、主要介绍办专题的历史发展线索或学*重点，并提出一些学*方法上的建议。正文后辐射自我测评、材料阅读与思考，以拓展我们的知识面，提高分析问题和解决问题的能力。

　　历史上的政治活动是丰富多彩、极其复杂的，他与经济活动、文化活动的呢个一起构成料人类历史上多彩的生活活动。只要同学们潜心学*，细心探究，就一定会有许多意想不到的收获，感悟许多历史的真谛。

历史教师教学计划11

　　一、指导思想：

　　以历史唯物主义和辩证唯物主义为根本指导思想，以教育法律法规为依据，按照课程标准的要求，结合学生的实际情况进行教育教学。

　　二、教学目的及任务：

　　1、德育目标：按照课程标准的要求，通过对历史课程学*，扩大掌握历史知识的范围，深入地了解历史发展的基本线索;

　　对历史唯物主义的基本理论和方法有所了解，初步认识人类社会发展的基本规律，学会运用科学的理论和方法认识历史和现实问题，逐步形成科学的世界观和历史观;树立不断完善自我、为祖国社会主义现代化建设做贡献和关注民族与人类命运的人生理想。

　　2、教学目标：注重基础知识的巩固和强化，用简洁有效的.记忆方法记忆知识点以减轻学生的负担;

　　对历史知识点进行归纳和总结，纵横联系，形成小专题和规律性的认识;重视对学生的解题方法的指导，主要是通过高考题的练*来完成;重视对学生引导重新解读课本，仔细分析和巩固记忆课本上的内容，把基础知识落实到课本上;体现历史学科与现实问题的有机结合，重视有关人文主义的知识点的挖掘和引导。

　　3、教学任务：本学期的主要教学任务是完成《历史选修1—历重大改革回眸》、《历史选修2—*代社会的民主思想与实践》的课程教学，让学生学会高中历史的基本学*方法，掌握相关的基本历史知识和基本能力。

　　4、重新认识、感悟新课程。

　　通过深入学*，树立新的教学理念，转变教学观、人才观、评价观，提高自己的知识素养和专业素养。

　　5、积极参加教研活动。

　　加强科组的常规管理，认真对待每一次的科组会议，加强集体备课，***学进度，加强彼此间的分工和合作。

　　三、具体措施：

　　1、以启发诱导式教学为主，并采用各种有效的教学方法和手段以激发学生学*历史的积极性;

　　让学生改变对历史学*的观念有质的变化，学会高中历史的基本学*方法。摸清学生情况，培养学生学*的积极性，探索新课程实验的合作模式，改变旧的课堂教学方法，转变学生的学*方式。在教学中以学生为主体，做到师生互动，促进民主合作的新型师生关系的形成;引导学生学会学*，形成乐学合作、主动参与、积极探究的学**惯;培养学生的各种能力，为学生的可持续发展奠定坚实的基础。

　　2、加强直观教学，充分利用多媒体等教学工具，积极采用现代化教学手段，提高课堂效率。

　　上课力求精干、实在，重点突出，难点仔细分解。充分调动学生的课堂气氛，提高学生学*的自主性。

　　3、做好训练，增强学生的应试能力，保证教学质量。

　　4、抓好课前预*及课后及时巩固。

　　落实每个人的作业，尽可能实行轮流当面批改。

历史教师教学计划12

　　一、系统复*，夯实基础

　　根据一练和中考的时间，拟订切实可行的复*计划，内容包括复*进度、教学案的编写、检测的安排，整个复*分为三个阶段：

　　第一阶段是“梳理教材”。时间大约在2月10日—4月25日左右，即按照教材的编写体系，以《中考说明》规定的考试内容为重点，提纲挈领地复*，目的是使学生掌握教材中最基本的知识，同时对历史事件之间的联系，教材的整体线索有一定的了解。

　　第二阶段是专题复*，时间是在4月30日—5月30日，将六本书的知识有机融合，根据中考的具体要求，结合时政热点分类、分专题进行复*，并进行综合训练，目的'是将第一阶段古今中外的历史知识进行综合、形成能力。

　　第三阶段是查漏补缺。模拟测试，时间大约在6月1日—6月10日进行中考模拟训练，根据训练的情况，找出学生的薄弱环节，再进行讲解、训练，进一步巩固知识、提高应试能力。

　　历史复*内容较多，一共考六本书，但课时少，虽然《中考说明》规定了考试内容，但历史知识是相互联系的，因此我们必须合理地利用时间，全面地有重点地复*，这样才能为学生奠定坚实的基础。

　　二、抓住重点，加强训练

　　六本书的内容很多，在复*时教师首先要全面系统地进行复*，同时又要有侧重点，《历史考试说明》里的考查内容及要求，复*时这部分内容要强化。此外，我们认为八年级上册第一、二、三、四单元，下册第一、二、三单元，九年级上册第四、六、七单元，下册第一、二、三、四、七单元是整个初中阶段历史复*的重点内容。对于上述内容，教学时要强调，*时的训练要强化，对学生常犯的错误进行有针对性的训练，提高学生学*历史知识的能力。

　　三、注重应试能力的提高

　　基础知识掌握了，能力提高了，还要提高考试、答题的能力。

　　（1）审题，在*日练*和考试过程中一定要仔细审题，题目问的是什么要弄明白，然后根据题目要求回答，千万不能草草看一眼就解答。

　　（2）对基础知识一定要识记熟练，通过做题训练理解分析能力、表述表达能力等。

　　（3）注意合理地安排复*时间。

历史教师教学计划13

　　一、基本情况分析：

　　1、学生状况分析：本学期本人教授高一5、6两个班，学生的基础较好，认知能力强。总体来说，作为高一新生，对于历史的学*还停留在初中阶段的认识水*。

　　2、教材简析：高中历史必修一以古今中外政治文明历程为主题，着重反映了人类社会政治领域发展进程中的重要内容，分九个单元，30课进行阐述。教材的编写采取中外合编的专题史体例，每个单元集中探究一个比较宏观的历史问题。每个单元分为若干课，每课涉及一个比较具体的'历史问题。对于专题史的学*，要求学生具备一定的知识积累，才能高屋建瓴。

　　二、教学目的及任务：

　　按照课程标准的要求，通过对历史必修课的学*探究，除理解重要的历史事件、历史人物和历史现象外，还要重视对历史思维能力的培养。要让学生学会从不同角度全面分析历史进程，正确认识历史发展过程中整体与局部的关系，辩证地认识历史与现实、中国与世界的内在联系。同时增强学生的民族自豪感和自信心，弘扬中华民族的民族精神，形成正确的世界观、人生观和价值观。

　　三、教学质量目标：

　　在期中考试中，争取学生的合格率为90%，优秀率为25%；在期末考试中，争取学生的合格率为95%，优秀率为30%。

　　四、重点工作：

　　激发学*兴趣，培养学*方法，养成学**惯，夯实知识基础，稳步提高学*成绩。

　　五、具体措施：

　　1、做好初高中衔接，放慢讲课速度，让学生学会高中历史的基本学*方法。

　　2、在具体教学过程中纲化教学，使学生明确学*内容，有的放矢。

　　3、抓好课堂效率，扩大提问范围，关注每一位学生，观察学生上课状态。上课力求精干、实在。上课要求每个人在教材上做好笔记，课后进行知识整理。

　　4、因材施教。

　　5、做好知识的巩固，注重课后反馈，每节课后完成练*，每个单元结束后，进行总复*和考核，增强学生的应试能力。

　　6、注重授课语言的精确，准确适用以下词汇“了解”，“掌握”，“重点学*”，“知识迁移”。

历史教师教学计划14

　　根据湖北省20xx年高考方向及新课改省份(特别是宁夏、海南)高考历史试题的特点，结合新课标下高三历史教学的现状，特制订高三历史复*计划如下。

　　一、指导思想

　　以新的学科课程标准为依据，求真务实,探究适合我校学生的教法与学法，落实好新课程的理念，突破以基础夯实与能力培养为核心目标，争取在20xx年高考中取得好的成绩。

　　二、复*依据

　　1、内容

　　高三历史学科的教学要以《普通高中历史课程标准(实验)》、《20xx年普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明(湖北卷)文科综合》考纲、人教版教材为依据。课程标准是国家意志的体现，是历史新课改赖以进行的纲领性文件;历史教材是历史教学主要素材;考试大纲是备考复*的重要依据。三个依据互相依存，缺一不可。

　　2、命题

　　新课改下的高考是正确引导中学实施素质教育，体现高中新课程改革精神与理念，反映高中新课程方案的特点和各学科课程标准的整体要求，

　　20xx年是湖北省新课改后的第一年高考，因此应认真研究其他新课改地区的高考试题(特别是宁夏、海南等地)，通过“新材料、新情景”的创设与运用，利用学生在现实生活的背景中学*知识，引导他们在解决实际问题的过程中深入理解知识，倡导研究性学*，强调“论从史出，史论结合”的史学原则，从而在知识能力、过程与方法、情感态度价值观方面达到有机的统一。

　　三、复*方法

　　1、时间安排：

　　20xx年暑期—20xx年2月底(一轮复*)

　　2、复*思路：

　　夯实基础知识，理清基本线索，培养基本技能。

　　3、主要任务：

　　以教材为主，进行单元内小专题复*，夯实基础，使知识系统化，结构化，并在此基础上向深、广度扩展，结合现实，培养学生运用知识的能力，要搞好单元过关，精选*题，精讲精练，及时讲评，并且每节课力争留出时间让学生记忆一些重点知识，做到当堂知识当堂巩固。

　　4、方法：

　　以课时为主要学*方式，单元内小专题式进行，一个单元结束后要进行单元总结与测试，每个模块结束后要进行模块过关测试。

　　采用读、讲(听)、练、评四个环节：

　　第一环节——读书：利用正课时间，明确目的和要求，按照学案，由学生带着问题有针对性和计划性地读书，在此基础之上理清单元与单元之间、课与课之间的逻辑联系，构建相对严谨的教学知识结构，使掌握的知识系统化、条理化、网络化。

　　第二环节——讲(析)：在熟知基础知识的基础上，理解基本史实，突出重点、难点，提高历史分析问题和解决问题的能力(巩固知识并逐步形成历史学科思维能力)。同时，要针对考点进行知识扩展，教师最好做到精讲多练，讲重点，要突破每个考点的核心问题

　　第三环节——训练：在课时复*结束后，要选取典型试题及时进行测试、反馈，可采取一课一小练(当堂训练)的形式，以便及时巩固落实，练*后，必须核对答案，分析总结。通过典型题目逐步培养学生的基本技能，如理解能力、获取信息的能力、表述能力、分析能力、创新能力等。

　　第四环节——讲评：包括教师的讲评与学生的自评。每一单元测试及模块测试后教师要重点讲评，教师在讲评练*和试卷过程中，要特别留心解题方法的`讲评，从而减少解题错误，提高应试能力。

　　一轮复*侧重点在于理解历史概念，掌握基础知识。

　　基础知识既包括具体史实，也包括规律性的认识，历史线索和阶段特征也属于这一范畴。对基础知识的掌握要贯彻“全、准、新、细”的原则。“全”即复*要全面，不能漏掉考试大纲的任何知识点，在此基础上才可以强化重点;“准”即对知识的识记、理解、阐释要准确;“深”即对历史现象、内在联系和规律的理解认识要深刻;“新”即对历史知识要从多角度、多层次、多方位来认识和巩固;“细”即注重细节，*几年文科综合试题启发我们必须抓好细节，很多问题并不难，但考察很细致，于细微处方显精神，细节决定成败。

　　四、具体要求

　　(一)瞄准高考，落实课程新理念，转变课堂模式。

　　1、改一讲到底，不训练学生能力。

　　调动学生参与，加强对学生的思维训,老师重在帮助学生整理思维层次和指导思维方法;边讲边练，这样才能做到训练及时、训练充分

　　2、改只有知识教学，没有材料教学。

　　高考无题不材料，如果课堂不进行材料教学，学生就不能形成材料处理能力。

　　3、改只有纯知识的梳理、分析，没有解读高考考点及其要求。

　　每堂课都应有高考的考点解读、考题回顾、考情预测和模拟训练。以高考的感觉和要求去指导教与学。否则这是严重的教学不到位，也不能充分调动学生的兴趣，激活学生的思维

　　(高考考的许多是老师讲不到的，需要学生具有独立的思维能力，独立思维能力单凭老师讲授是培养不出来的，需要在训练中参与和培养)

　　(二)落实常规

　　1、认真备课。

　　认真编写教学案，优化整合，既有专详，又有高考链接、材料教学与教学方法和教学流程。

　　2、分层教学。

　　知识的深浅是有层次的，思维的发展是按层递进的，学生的素质也是有层次差异的，因此实行分层教学，梯度推进，中下等生能接受，上等生能发展，全体学生皆都能得到提高。

　　3、作业检查。每天应布置一定量的作业，并进行批改或检查，关键在于督促学生在课后练，巩固和深化知识，这是落实教学效果的一个关键。

　　4、周考月考。知识巩固和思维深化，除课堂教学和课后作业外，还须通过周考、月考去强化。周考、月考也是我们教学时段要检查的内容。要强调的是，周考有的改为周练，练不如考，考对学生的压力感、速度训练和答题规范养成远远超过练。其次，不管练*、周考、月考，有练有考就必须讲评。只有讲评，学生才能明确自己的错误，思路才能得到升华。

　　5、自*辅导。晚自*读历史是历史学*巩固一个重要的时间保证，但要学生读历史，就必需历史老师能下班辅导。历史老师晚自*下班辅导，有利于学生释疑解难和提高学*历史的兴趣，还会对学生学*历史产生感情压力和督促作用，这自然有利于历史知识的巩固。

　　五、复*内容与进度

　　1、复*内容

　　(1)必修内容：

　　必修Ⅰ《政治文明历程》

　　必修Ⅱ《经济成长历程》

　　必修Ⅲ《文化发展历程》

　　(2)选修内容：

　　选修Ⅰ《历史上重大改革回眸》

　　选修Ⅲ《20世纪的战争与和*》

　　2、复*进度：

　　周次教学内容教学模式训练评讲

　　暑期补课必修1第1—5单元

　　读(熟读课本)

　　↓

　　写(默写基础知识)

　　↓

　　析(分析归纳)

　　↓

　　练(限时训练)

　　↓

　　评(精析精讲)

　　课课训练

　　单元过关

　　精讲精练

　　侧重方法

　　提高能力

　　重在落实

　　1必修1第6单元

　　2必修1第7单元

　　3必修1第8单元

　　4必修1总结、测试

　　5必修2第1单元

　　6必修2第2单元

　　7必修2第3-4单元

　　8必修2第4单元

　　9必修2第5-6单元

　　10必修2第7-8单元

　　11必修2第8单元

　　12必修2总结、期中复*

　　13必修3第1-2单元

　　14必修3第3-4单元

　　15必修3第5-6单元

　　16必修3第6单元

　　17必修3第7-8单元

　　18选修1第1-3单元

　　19选修1第4-7单元

　　20期末备考

历史教师教学计划15

　　一、指导思想

　　以党的教育思想为指导，遵循"教育要面向现代化、面向世界、面向未来"的战略思想，贯彻"教育必须为社会主义现代化建设服务，培养德智体美劳全面发展的社会主义事业的建设者和接班人"的方针，以全面推进素质教育为宗旨，面向新课改，全面提高教学质量。

　　二、学情分析

　　高二年级共有6个班级，1个强化班，3个文科班，2个理科班。其中，本学期每班开设历史课有2节，全年级12节，但只有1位历史老师任教。本学期学*的内容是普通高中课程标准实验教科书《历史》必修(三)，按课标要求，须36个学时，2学分。

　　高二年级在高一的基础之上，在教与学的理念和*惯上学生与教师有比较好的配合，在教与学的方法上应如何突破，如何在改革面前吸取经验，探索过程中少走弯路，这是摆在我们高二师生面前的重要问题。

　　三、教学目标

　　1、要在高一历史教学的基础上，通过学*"文化发展历程"的课程，使学生进一步掌握重要的历史事件、历史人物、历史现象，理解重要的历史概念，把握不同时期的基本特征以及发展趋势，认识历史发展的基本线索和基本规律。

　　2、教学过程中要特别注重学生能力的培养。"文化发展历程"的课程，注意培养学生的创造性学*能力;解读、判断和运用历史材料的能力;发展学生的历史思维能力;培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点分析问题和解决问题的能力。

　　3、对学生进行国情教育和爱国主义教育，形成正确的国际意识，教育学生继承传统美德，初步形成正确的道德观和价值观，形成健全的人格，养成具有符合社会发展需要的公民意识和人文素养。

　　4、改变学生学*历史的兴趣，改变学生学*历史的不良*惯。

　　四、本学期教学计划和具体教学措施

　　本学期教学教任务是，完成高中《必修ⅱ 文化发展历程》的全部讲课课程，要求学生掌握高中《必修ⅱ 文化发展历程》的基本史实，并培养学生相关的分析问题解决问题、归纳综合概括等能力。

　　本学期教学的具体教学措施是：

　　1、认真落实集体备课，发挥集体的聪明才智。本学期准备进行集体研讨，***学进度、教学目标、重难点，做到教学案一体化，强调分工合作。

　　2、教师注重积累，使综合素质提高。就历史学科而言，知识编排较难，所以对于教师也在不断的丰富自己的知识，不仅是史学最新动态，还是涉及其他学科，我们要不断的在积累和学*。

　　3、关注课堂，加强对课堂教学过程的`有序管理，提高课堂教学的有效性。

　　4、采取多种方法，激发学生学*历史的兴趣，注重学生良好的学**惯的养成教育。

　　5、坚持采用学案导学，开展有针对性的教学，同时注重培养学生的主动自主学*的能力，具备终生学*的素质。

　　五、本学期的教学内容和教学进度安排：

　　六、教学方法

　　(1) 以启发诱导式教学为主，并采用各种有效的教学方法和手段以激发学生学*历史的积极性;

　　(2) 加强直观教学，充分利用教学挂图等教学工具;

　　(3) 积极采用现代化教学手段，争取本年度采用多媒体教学的课程达到20节以上;

　　(4) 每期都要开设历史活动课，要求自己必须自始至终参加学生的活动，并且要让学生学有所得。

初一历史下册教学计划菁选（扩展7）

——历史教师教学计划菁选

历史教师教学计划15篇

　　时光在流逝，从不停歇，我们的工作又迈入新的阶段，写一份计划，为接下来的学*做准备吧！相信大家又在为写计划犯愁了？以下是小编整理的历史教师教学计划，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

历史教师教学计划1

　　一、班级情况分析：

　　本人本学期任初一(5)、(7)、(8)班历史科教学，经过两周的观察，学生基本能完成学*任务，(5)(7)班学*兴趣较浓，组织纪律性较强，(8)班同学反应相对比较慢，学*氛围一般，学*上存在一定障碍，针对这一点，在本学期要在课堂上课下多花时间鼓励，做好培优扶困的工作，缩小后进面。这样才能有助于提高整体学*成绩。

　　二、教材分析：

　　北师大版出版的初中七年级《历史》(上册)，真正反映了课改精神，体现了鲜明的时代感。该书主要以人类文明史发展为主线，该教材重点突出，以点带面，建立了新的评价机制。该书图文并茂，生动规范，单元，课和子目的设计合理规范，更注意吸收当代文化的变化发展，对历史的分期历史发展的动力，民族关系等重大史学问题进行了更为科学，合理的把握和处理。

　　初中七年级上册主要讲述了中华文明的起源到魏晋南北朝的历史。在课型设置上，倡导以学生为本的教学理念，新教材倡导探究式学*方式，增加了“学*与探究”课，在栏目设置上，出现了许多有利于激发学生学*兴趣的探究式学*栏目，而图文资料的有效运用，大大增强了历史知识的生动性和直观性，同时也注意与其他学科知识的交叉与渗透。

　　三、教学目标及要求：

　　1、以元谋人、北京人等早期人类为例，了解中国境内原始人类的文化遗存。

　　2、简述河姆渡，半坡聚落原始农耕文化的特征。

　　3、知道炎帝，黄帝和尧舜禹的传说，了解传说和史实区别

　　4、简述夏朝建立的史实，直到禅让制到王位世袭制的演变，了解夏商西周三代更替。

　　5、说出西周分封制主要内容，直到春秋争霸和战国七雄的史实。

　　6、通过商鞅变法史实，认识战国时期的社会变革，认识汉字的演变，以司母戊鼎为例了解中国古代青铜工艺的成就。

　　7、了解“百家争鸣”主要史实，以都江堰等为例，体会古代人民的智慧和创造力。

　　8、了解秦兼并六国和秦始皇加强中央集权的史实，探讨统一国家建立的意义。

　　9、列举汉武大一统的主要史实，评价汉武帝，讲述张骞通西域的.史实，认识丝绸之路在中外交流中的作用。

　　10、了解“四大发明”，名医华佗，张仲景，李时珍以及祖冲之和《九章算术》。

　　11、了解佛教传入和道教兴起主要史实，《史记》和《资治通鉴》。

　　12、了解三国鼎立形成的史实，人口南迁河民族交往。

　　13、北魏孝文帝，促进民族融和的措施。

　　14、《水经注》、《天工开物》等著作，书法，绘画，雕塑，音乐，舞蹈等方面的主要成就。

　　四、教学改革的设想(教学具体措施)

　　1、让学生形成一种意识，即把历史科的地位提升到主科地位。

　　2、抓好课堂纪律，充分利用“45分钟”。

　　3、多讲述名人历史故事，与历史典故相结合，提高学生的学*兴趣。

　　4、适当组织学生参观历史遗迹或历史博物馆，让学生增长见识，加强历史与现实的联系。

　　5、多组织一些历史活动课，培养学生的动手能力，以及表演能力。

　　6、每天布置适当的作业和练*，巩固知识，大约80多次。

　　7、做好“培优扶困”工作，提高两率临界生的成绩。

历史教师教学计划2

　　一、指导思想：

　　以历史唯物主义和辩证唯物主义为根本指导思想，以教育法律法规为依据，按照课程标准的要求，结合学生的实际情况进行教育教学。

　　二、教学目的及任务：

　　1、德育目标：按照课程标准的要求，通过对历史课程学*，扩大掌握历史知识的范围，深入地了解历史发展的基本线索;对历史唯物主义的基本理论和有所了解，初步认识人类社会发展的基本规律，学会运用科学的理论和方法认识历史和现实问题，逐步形成科学的世界观和历史观;树立不断完善自我、为祖国社会主义现代化建设做贡献和关注民族与人类命运的人生理想。

　　2、教学目标：注重基础知识的巩固和强化，用简洁有效的记忆知识点以减轻学生的负担;对历史知识点进行归纳和总结，纵横联系，形成小专题和规律性的认识;重视对学生的解题方法的指导，主要是通过高考题的练*来完成;重视对学生引导重新解读课本，仔细分析和巩固记忆课本上的内容，把基础知识落实到课本上;体现历史学科与现实问题的`有机结合，重视有关人文主义的知识点的挖掘和引导。

　　3、教学任务：本学期的主要教学任务是完成《历史选修1—历重大改革回眸》、《历史选修2—*代社会的民主思想与实践》的课程教学，让学生学会高中历史的基本，掌握相关的基本历史知识和基本能力。

　　4、重新认识、感悟新课程。通过深入学*，树立新的教学理念，转变教学观、人才观、评价观，提高自己的知识素养和专业素养。

　　5、积极参加教研活动。加强科组的常规管理，认真对待每一次的科组会议，加强集体备课，***学进度，加强彼此间的分工和合作。

　　三、具体措施：

　　1、以启发诱导式教学为主，并采用各种有效的和手段以激发学生学*历史的积极性;让学生改变对历史学*的观念有质的变化，学会高中历史的基本学*方法。摸清学生情况，培养学生学*的积极性，探索新课程实验的合作模式，改变旧的课堂教学方法，转变学生的学*方式。在教学中以学生为主体，做到师生互动，促进民主合作的新型师生关系的形成;引导学生学会学*，形成乐学合作、主动参与、积极探究的学**惯;培养学生的各种能力，为学生的可持续发展奠定坚实的基础。

　　2、加强直观教学，充分利用多媒体等教学工具，积极采用现代化教学手段，提高课堂效率。上课力求精干、实在，重点突出，难点仔细分解。充分调动学生的课堂气氛，提高学生学*的自主性。

　　3、做好训练，增强学生的应试能力，保证教学质量。

　　4、抓好及课后及时巩固。落实每个人的作业，尽可能实行轮流当面批改。

历史教师教学计划3

　　一、指导思想

　　着眼于学生的发展，结合学校的实际情况和课改的要求，注重弘扬中国和世界各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教育，培养正确的世界观、价值观和人生观。注意引导学生进行探究性学*，倡导教师探索新的教学途径，改进教学方式和教学手段，开展丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学环境。

　　二、教材分析

　　七年级上册历史教材属于中国历史的古代史部分，距今时间较久远，特别是先秦史，跨度很大，学生的理解主要是跟时间有关的内容比较难一些，需要分析的较少，重点内容是在奴隶社会的基本发展及向封建社会的过渡，还有这一时期的社会生产力所创造的财富，对社会发展起到的推动作用；后半部分主要讲到封建社会的诞生、发展，统一国家的产生、发展，创造的中国古代史上的灿烂文明及对世界的影响。

　　八年级上册历史教材，纵向为*代史，主要内容体现了*代的屈辱史，中国由封建社会没落到开始社会转型，接受各种各样的新鲜事物，打破传统思想，摧毁旧的社会体系，这些内容贯穿本书的始终。

　　三、学情分析

　　七年级学生的情况，现在还不是很细致的了解，从目前的初步了解及课堂的表现来看，学生的课堂纪律尚可，态度也在可接受的范围内，总共87名学生里，优生较少，大约在15人左右，中等生是主体，大约在50人左右，后进生约20多人，而且学**惯各不相同，来自不同的学校，所以学*观念和接受新鲜事物的能力也不同。

　　八年级学生的情况都比较熟悉了，106名学生，优生在30人左右，中等生50人，后进生20人左右，在优生里，学*主动性强，能够通过自主学*完成学*任务的少，大部分都需要教师不断的'提醒和的指导；中等生里，大部分都没有自主学*的意识，而且在课堂上还不能进行完整的听学；后进生的学*状况就更加困难，不仅基础差，而且态度问题特别难以处理、

　　四、教学措施

　　1、注重学科间知识的融合与渗透

　　在把握教材时，教师应从总体上突破原有学科之间的界限，使学生能在多学科的背景下掌握教学内容。在宏观上，应保持合理的综合结构；在微观上，更要注重各人文学科知识间的合理渗透、相互融合和必要联系。

　　2、注重改变学生的学*方式

　　倡导真正立足于学生发展的新的学*方式，即自主学*、合作学*、探究学*，使学生真正成为学*的主体。在教学中，通过那些能够带给学生理智挑战的教学；通过那些在教学内容上能够切入并丰富学生经验系统的教学；通过那些能够使学生获得积极的、深层次的体验的教学；通过那些给学生足够自主的空间、足够活动的机会的教学，真正做到“以参与求体验，以创新求发展”的教学，有效地促进学生的发展。

　　3、突出能力目标的主导

　　即强调学生思考能力、创造精神和自主探究能力的培养。以能力目标为主导，就是要求教师在教学中要以*等、理解、信任的态度，创造融洽的教学环境，给学生足够的空间，促使学生主动地参与教学活动。在教学中，始终围绕能力目标的实现，努力探讨用能力目标主导教学的途径和方式，真正地把知识、能力和人格培养有机结合起来。

历史教师教学计划4

　　一、指导思想

　　本学期将根据学校的工作精神，以学校教学计划为指导，落实推进课程改革，形成先进的课程结构和综合的教学理念，提高语言能力、教学能力;在历史与其他学科之间建立对话的能力，努力提升教学的境界;实施综合性学*，提高学生的识记、理解和综合分析能力。加强常规教学的研究力度，切实深化七年级历史教学，努力提高教学质量。

　　二、教学任务及要求

　　历史教学，要指导学生初步学会按时间顺序观察历史发展和变化，引导学生学会收集整理和运用相关的历史学*材料，启发学生对历史事物进行想象，联想和初步的分析，综合，比较，概括等认识活动，对有关的历史问题进行简要评述，培养学生的历史思维能力，增强学生自主学*的能力，注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践的能力。

　　三、学生情况分析

　　1、学生知识能力基础方面：初一学生活跃开朗热情，上课积极发言。

　　经过小学六年的学*，七年级学生已经具备了一定的学*技能诸如：阅读简单材料，从图片、表格中获取历史信息，归纳整理等;但是由于学生的学**惯不是很好，惰性较强，所以历史成绩也不是很理想。

　　2、个别差异：学生学*的积极性高，但是不会听讲和自学、不会做笔记、个别学生不交作业、课堂吵闹、回答问题天马行空。

　　3、疑难困惑：老师的难题是课堂常规管理、学**惯的培养，学生行为的管理和规范，培养学生学*历史的兴趣;

　　学生的难题是知识点庞杂，对历史事件、人物的评价，对当今社会的一些问题的正确理解和分析。

　　四、教材分析

　　《中国历史》第一册，主要包括四个单元的内容：即中华文明的起源、国家的产生和社会的变革、统一国家的建立、**分立与民族融合。阐述了从我国的远古居民到魏晋南北朝，各个时期的兴衰过程及其经济、文化的改革和发展

　　五、教材重点、难点

　　教学重点：夏、商、周的更替及青铜文明;秦的统一和灭亡;大一统的汉朝;三国鼎立局面的形成;魏晋的建立;不同时期的.文化科技成就。

　　教学难点：主要是在教学中，对学生进行能力训练，教会学生灵活运用知识。

　　六、主要教学措施

　　1、夯实基础，培养学生能力。

　　这学期的教学内容是授完七年级中国历册。理清每个阶段的历史线索，概括每个阶段的历史特征，找到人类历史发展的规律，是本学期教学最核心的内容。这就必须夯实基础，引导学生自己来探索历史发展规律，从而培养学生的能力。

　　2、优化课堂教学结构，课堂上做到精讲多练，课后认真做好培优补差工作。

　　3、注重教学方法，教学手段的多样化和现代化。

　　积极运用幻灯、投影、录音、录像、影片，模型多媒体，网络等进行辅助性教学。

　　4、加强对个别学生的检查和督促工作。

　　通过每天的抽考和每月的月考，及时查漏补缺。做到及时发现问题，及时解决。抓好后进生的个别辅导工作，从端正其学*态度，积极参与课堂的读、思、练活动，使其成绩在原有基础上更进一步。

　　5、使学生主动参与到课堂教学中。

　　如课堂上答题、小讨论，故事会，通过这些活动开发学生的思维潜能，激发学生的学*兴趣，培养学生创新意识，同时也使学生主动复*当天所学的内容。这样就使学生上课的注意力集中，加强课堂纪律的管理。及时发现不足，及时总结。

　　6、集体备课强化教学质量，让教师之间取长补短，资源共享，每周进行集体备课一次。

　　七、教学进度

　　严格按照市教研中心安排的进度表进行。

　　历史教师学期教学计划2

　　为更好的抓好七年级的教学工作任务，贯彻落实好《***关于基础教育改革与发展的决定》，全面推进素质教育，培养四有一代新人，本学期初一历史除传授学生应该掌握的基础知识之外，还向学生进行爱国主义教育、等其他思想品德教育。“以学生发展为本”为宗旨，制定如下教学计划。

　　一、学生情况分析

　　初一学生总体水*查不多。历史是他们新接触的一门新学科，所以大部分同学求知欲较强，课堂纪律较好。但缺乏综合归纳能力，且有部分同学学*目的不明确，学*欠积极。

　　二、教材分析

　　1、教材特点

　　本学期初一历史第一册选用的是人教版教材，融思想性、政治性、科学性、知识性于一体。可读性强，图文并茂，新增了许多趣味性较强的课堂知识活动。

　　2、教材内容

　　《中国历史》第一册的内容是从我国的远古居民写到的魏晋南北朝，各个时期的兴衰过程及其经济、文化的改革和发展，共22课。

　　3、教材重点、难点

　　教材重点在于与历史发展的线索相关的重大事件和人物以及经济、文化的发展。难点在于向学生进行思想教育及对历史事件、人物的评价。

　　三、主要措施与教学目标

　　第一、落实好课堂的教学目标

　　1、目标统一，准确。

　　2、以“内容标准”的要求为依。

　　3、体现统一要求与个性发展统一。

　　第二、使学生主动叁与到课堂教学中，如课堂上答题、小讨论，故事会，通过这些活动开发学生的思维潜能，激发学生的学*兴趣，培养学生创新意识，同时也使学生主动复*当天所学的内容。这样就使学生上课的注意力集中，加强课堂纪律的管理。及时发现不足，及时总结。

　　第三、积极开展历史活动课，鼓励学*参与历史小制作，通过课外读物，网上探访古迹、名人轶事，扩大历史的知识面，通过自主的学*方式，提高探究学*能力。加强培养学生创造精神实践能力。

　　第四、集体备课强化教学质量，让教师之间取长补短，资源共享，每周进行集体备课一次。

　　第五、上公开课及听课，课后评议互相促进，提高教学效果。

　　四、教学进度

　　新教材初一历史第一册总共有22课，其中新课讲授占二十二个课时，单元复*占四个课时，期中复*占两个课时，期末总复*占四个课时。

历史教师教学计划5

　　历史教师个人教学计划由中小学搜集整理，提供于广大教师免费下载使用。同时本站还配套有大量的学科同步免费教案，免费课件及免费试题等资料供大家下载。

　　本学期，我担任初三五个班的历史教学工作。在从事教育教学工作中，我打算把工作干好，现计划如下：

　　一、加强对学生的思想工作，培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵，努力培养又红又专的合格人才 。

　　二、加强学生管理，培养优秀的学风、班风，深入全面地了解学生，努力培养“赤诚、严格、活跃、奋进”的`班集体。 初三年级是学生的世界观发展、变化的重要阶段，同时，还面临着要升学等实际问题，随着课时和知识复杂程度的加重，很容易产生两极分化，有的学生甚至会感到迷惘，对前途失去信心，赵宇就是典型的一个例子。因此，在学生学*过程中的思想工作显得更加复杂和重要。在这个学期里，一方面，我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质；又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体。还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调空自己，使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是“包袱”。另一方面，我自己也以身作责，努力做学生的榜样。

　　三、积极抓好后进生的转化工作，努力使后进生以失败者来，以胜利者走。 后进生的教育 和管理历来是班主任和科任教师工作的难点，却又是影响班级整体教育教学质量提高的至关重要的一环。在这方面，我首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。

历史教师教学计划6

　　一、指导思想

　　本学期将根据学校工作精神,以全面推进尝试教育教学为指导,在学校教学部门的领导下,以打造高效课堂为目标,突出学的自主学*能力为主，加强常规教学的研究力度,切实深化七年级历史教学,努力提高教学质量。

　　二、基本情况

　　(一)学生情况分析

　　七年级学生刚从从小学升入初中，表现为:好奇、好动、上进心强、学*的积极性高;但是不会听讲和自学、不会做笔记、个别学生不交作业、课堂吵闹、学**惯差。四个班每个班级人数在45人左右，各个班级在班风、学风上存在着差异，许多学生不重视历史课的学*。

　　虽然绝大部分学生上课时能围绕着老师思路转,但仍有学生回答问题跑调。由于学*态度不端正,*惯又较差,认识又不足,故要达到预期的教学目标较难,整体看来不愿读书及低智力者大有人在。所以从起始年级就要抓课堂常规管理、学**惯的培养，严格管理和规范学生的行为，在教学中必须加大力度备好课,做好每一个,及时巩固消化，力求每一节课都能有实际成效。

　　(二)教材分析

　　1、教材特点

　　本学期初一历史第一册选用的是人教版教材，融思想性、政治性、科学性、知识性于一体。可读性强，图文并茂，新增了许多趣味性较强的课堂知识活动。

　　2、教材内容

　　本学期中国历史教学内容共分为四个单元，叙述从中华文明的起源祖国境内远古居民时代到魏晋南北朝各个时期的兴衰过程及其经济、民族融合及文化的历史，共22课。

　　本教学材以提高学生的综合素质，培养学生的创新精神和实践能力为目标，探索新的教学途径和教学方法。课文个性鲜明、异彩纷呈。克服了注重教法轻视学法的弊病。注意了学生活动的多样性，使课堂教学生动、活泼、饶有趣味。

　　教材第一单元主要讲述人类文明的起源，共三课，从最早的'人类讲起到华夏族的形成。使学生统分认识了我国境内远古居民的生活面貌从而激发学生的民族自豪感。

　　第二单元主要讲述奴隶制社会的产生发展和衰亡及社会的变革，使学生深刻认识国家的产生和社会的变革对人类文明的进步的影响。第三单元主要讲述秦汉政治、经济与文化的发展，使学生从学*中认识秦汉对后世的影响。第四单元讲述了**的分立和民族的融合。

　　3、教材重点、难点

　　教材重点在于与历史发展的线索相关的重大事件和人物以及经济、文化的发展。难点在于向学生进行思想教育及对历史事件、人物的评价、自主学*能力的培养。

　　三、任务目标

　　增强学生对历史的学*兴趣，使学生掌握重要的历史事件，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势。

　　培养学生识图、读史料的分析能力，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学*材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。增强学生的民族自豪感和爱国主义情感，弘扬世界各民族的优秀文化。完成中国历史七年级上册的历史教学任务。

　　四、主要教学措施：

　　1.夯实基础，培养学生能力。

　　这学期的教学内容是授完七年级中国历史上册。理清每个阶段的历史线索，概括每个阶段的历史特征，找到人类历史发展的规律，是本学期教学最核心的内容。这就必须夯实基础，引导学生自己来探索历史发展规律，从而培养学生的能力。

　　2.优化课堂教学结构，课堂上做到精讲多练，课后认真做好培优补差工作。

　　3注重教学方法,教学手段的多样化和现代化。积极运用幻灯、投影、录音、录像、影片,模型多媒体,网络等进行辅助性教学。

　　4.加强对个别学生的检查和督促工作。通过每天的抽考和每月的月考，及时查漏补缺。做到及时发现问题，及时解决。抓好后进生的个别辅导工作,从端正其学*态度,积极参与课堂的读、思、练活动,使其成绩在原有基础上更进一步。

　　5、使学生主动参与到课堂教学中，如课堂上答题、小讨论，故事会，通过这些活动开发学生的思维潜能，激发学生的学*兴趣，培养学生创新意识，同时也使学生主动复*当天所学的内容。这样就使学生上课的注意力集中，加强课堂纪律的管理。及时发现不足，及时总结。

　　一、学生状况分析

　　初一是起始阶段年级，最大特点是：好动，好讲，比较浮夸。初一(2)、(3)班课堂比较活跃，绝大部分学生上课时能围绕着老师思路转，但有个别学生问题回答完毕后就会跑调，放出去就收不回来。初一(1)班上课纪律较好，但思维不够活跃。所以这个年级主要抓常规工作。

　　二、教材简析

　　本学年讲授第2册中国历史，主要以课为单位，第2册中国历史叙述我国隋朝至清朝的历史，共22课，每课教学一课时，其中有*的为弹性课，不做统一要求，可根据学生情况，灵活掌握。其余课时除每单元安排一节活动课外，可灵活掌握，每课课文由引导框、正文、阅读课文、图、表、资料、注释以及课文中动脑筋和课后练*，活动与探究等组成。其中正文紧扣教学大纲目标要求，可作为课堂教学应完成的基本任务。其余内容，可根据学生具体情况，提出不同的教学目标与要求。

　　三、教学目标

　　初一历史教学要使学生增强对历史的学*兴趣，使学生掌握重要的历史事件，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势。培养学生识图、读史料的分析能力，增强学生的民族自豪感和爱国主义情感。

　　四、重点工作及措施

　　(一)重点工作：

　　1、抓好起始年级的常规教育，端正他们的学*态度，培养他们良好的学**惯。

　　2、深化对课标及现行教材的理解，提高教学质量。

　　3、积极参与课题研究，把信息技术与课堂激趣有效整合。

　　(二)措施：

　　1、抓好课堂45分钟的效率，在教学中贯彻“全面性、系统性、准确性、综合性、科学性、巩固性”的原则。要做到精讲精练，概念清楚明白，条理清楚，重点突出，难点讲清，切实做到落实“三基”，打好基础，发展学生智力，培养学生能力。

　　2、注重培养学生的创新精神和实践能力。以学生为本，调动学生的主动性和创造性，转变传统的学*方式，为探究性学*创造条件。

历史教师教学计划7

　　针对学生的基本情况和高考变化的新特点，认真研究教学和备考工作，力争在高考中有新的突破。

　　一、教学内容：

　　本学期完成《世界*现代史》下册教学及进行第二、三轮复*。第二轮复*加强专题综合训练，全面提高学生的解题能力以及思维分析能力;第三轮复*(高考之前)，查漏补缺，挖掘潜能，深化知识。

　　二、学情分析：

　　本届文科学生的情况不容乐观，历史基础知识很不扎实，理解运用能力较差。在对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢，提高讲与练的方法及效益，成为专题与整体复*中的一大挑战。

　　三、教学目的`和要求：

　　1、每星期进度*均为6个课时左右，授课时间为16周。要求学生全面掌握《中国古代史》选修、《中国*现代史》上、下册和《世界*现代史》上、下册的基础知识，并进行专题复*。

　　2、要求学生掌握教材内容中的历史基础知识，了解重要的历史事件和历史人物，培养学生历史唯物主义的观点，以及运用历史唯物主义基本观点观察问题和解决问题的能力，并对学生进行爱国主义教育。

　　3、在教学过程中运用启发教学，注意启发学生积极思考问题，培养学生正确进行分析，比较、概括的能力。

　　4、认真学*教学大纲，研究新课程，不断关注高考动态，扎扎实实抓好本届高三历史复*工作。统一复*计划，***学进度，统一各项评析工作，相互学*，取长补短，共同努力，力求完成各项指标

　　四、总体措施：

　　1、充分利用课堂教学的时间，发挥课堂教学效果。调动学生的学*积极性;采取启发式教学方法，引导和培养学生良好的思维*惯和能力，限度地提高教学效果。

　　2、适当进行定期和不定期的课堂练*、课外作业以及质量跟踪检测，及时批阅和评讲，做好教学的反馈工作。

　　3、很抓学生个案，特别注意加强对尖子生的辅导和后进生的提高。

历史教师教学计划8

　　一、指导思想：

　　着眼于学生的发展，注重弘扬中国各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教育，培养正确的世界观、价值观和人生观。注意引导学生进行探究性学*，倡导教师探索新的教学途径，改进教学方式和教学手段，开展丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学环境。

　　二、教学目标：

　　通过学*，使学生了解重要的历史事件、历史人物、历史现象及历史发展的基本线索，理解重要的历史概念，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学*材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践活动的`能力。进一步认清历史前进的大趋势和当代中国的基本国情，坚定建设中国特色社会主义的共同理想，树立为实现***而奋斗的远大理想，肩负起时代赋予的社会责任和崇高使命，当好社会

　　历史教学中，死记硬背历史知识点已经不是教学的主要内容，研究历史现象中深刻的内涵才是高中历史教学的重要内容。下面是小编给大家分享关于历史教学工作计划模板，欢迎阅读!

历史教师教学计划9

　　一、指导思想：

　　以历史唯物主义和辩证唯物主义为根本指导思想，以教育法律法规为依据，按照课程标准的要求，结合学生的实际情况进行教育教学。

　　二、教学目的及任务：

　　1、德育目标：按照课程标准的要求，通过对历史课程学*，扩大掌握历史知识的范围，深入地了解历史发展的基本线索;

　　对历史唯物主义的基本理论和方法有所了解，初步认识人类社会发展的基本规律，学会运用科学的理论和方法认识历史和现实问题，逐步形成科学的世界观和历史观;树立不断完善自我、为祖国社会主义现代化建设做贡献和关注民族与人类命运的人生理想。

　　2、教学目标：注重基础知识的巩固和强化，用简洁有效的记忆方法记忆知识点以减轻学生的负担;

　　对历史知识点进行归纳和总结，纵横联系，形成小专题和规律性的认识;重视对学生的解题方法的指导，主要是通过高考题的练*来完成;重视对学生引导重新解读课本，仔细分析和巩固记忆课本上的内容，把基础知识落实到课本上;体现历史学科与现实问题的有机结合，重视有关人文主义的知识点的挖掘和引导。

　　3、教学任务：本学期的主要教学任务是完成《历史选修1—历重大改革回眸》、《历史选修2—*代社会的民主思想与实践》的课程教学，让学生学会高中历史的基本学*方法，掌握相关的基本历史知识和基本能力。

　　4、重新认识、感悟新课程。

　　通过深入学*，树立新的教学理念，转变教学观、人才观、评价观，提高自己的知识素养和专业素养。

　　5、积极参加教研活动。

　　加强科组的常规管理，认真对待每一次的科组会议，加强集体备课，***学进度，加强彼此间的分工和合作。

　　三、具体措施：

　　1、以启发诱导式教学为主，并采用各种有效的教学方法和手段以激发学生学*历史的积极性;

　　让学生改变对历史学*的观念有质的变化，学会高中历史的基本学*方法。摸清学生情况，培养学生学*的'积极性，探索新课程实验的合作模式，改变旧的课堂教学方法，转变学生的学*方式。在教学中以学生为主体，做到师生互动，促进民主合作的新型师生关系的形成;引导学生学会学*，形成乐学合作、主动参与、积极探究的学**惯;培养学生的各种能力，为学生的可持续发展奠定坚实的基础。

　　2、加强直观教学，充分利用多媒体等教学工具，积极采用现代化教学手段，提高课堂效率。

　　上课力求精干、实在，重点突出，难点仔细分解。充分调动学生的课堂气氛，提高学生学*的自主性。

　　3、做好训练，增强学生的应试能力，保证教学质量。

　　4、抓好课前预*及课后及时巩固。

　　落实每个人的作业，尽可能实行轮流当面批改。

历史教师教学计划10

　　一、指导思想：

　　新高中课程计划在明确高中培养目标、优化课程结构、确保教学内容、促进教学方式转变等方面作了积极的改革探索。所以教学中应紧跟高中课程改革的步伐前进，为了适应这一形势，确保高贵的顺利推进，确保高中教育质量的稳步前进，教学中要切实有利于广大学生的自主发展。

　　二、教材分析：

　　人类社会政治领域中的问题是极其复杂的。教科书选取的纠葛贯通古今、关联之外的学*专题，了解人类历史上重要的政治制度、政治事件及其代表等基本史实，正确认识历史上的阶级、阶级关系和阶级斗争，认识人类社会发展的基本规律;学*从历史的角度来看待不同政治制度的产生、发展及其历史影响，理解政治变革是社会历史发站多种因素共同作用的结果，并能对其进行科学的评价与解释、理解从专制到民主、葱人治到法治市人类社会一个漫长而艰难的历史过程，从而树立为社会主义政治文明建设而奋斗的人生理想。

　　政治活动是人类社会生活的主要组成部分。人类的'政治活动既受制于经济和社会其他方面的发展，又发作用于经济及其他活动，给社会发展以巨大的影响。无产阶级革命导师列宁曾指出：政治就是参与国家事务，给国家定方向，确定国家活动的形式、任务和内容。换句话说，代表一定佳绩利益的社会集团、社会势力及其个人在国家生活中的重要性和国际方面的言论和活动都是政治。因此，我们学*历史，了解人类社会政治领域中的活动，是非常有必要的。

　　三、学情分析：

　　高一年级共一个班*四十个学生，生源质量参次不齐，教学上一定要进行分层次分阶段地巩固和提高。针对一些成绩较好的学生则又要进行一定的较难的作业布置和试卷的布置。针对学情和特点略讲某些章节教学中一定要重点突出详略得当，并以基础知识为主。

　　四、教学方法：

　　综合考点内容，突出学科内的知识衔接，注重学科间的贯通，拓宽学生知识面，提高了学生的思维能力;基础训练，重在运用;拓展训练，重在提高;综合训练，重在发展。使学生既从“点”上拓展，有能对所学知识点结合，融会贯通。

　　高中历史教材的主体结构按“学*专题”购建。共九个学*专题，包括导语、学*建议、主要介绍办专题的历史发展线索或学*重点，并提出一些学*方法上的建议。正文后辐射自我测评、材料阅读与思考，以拓展我们的知识面，提高分析问题和解决问题的能力。

　　历史上的政治活动是丰富多彩、极其复杂的，他与经济活动、文化活动的呢个一起构成料人类历史上多彩的生活活动。只要同学们潜心学*，细心探究，就一定会有许多意想不到的收获，感悟许多历史的真谛。

历史教师教学计划11

　　一、指导思想

　　以党的教育思想为指导，遵循"教育要面向现代化、面向世界、面向未来"的战略思想，贯彻"教育必须为社会主义现代化建设服务，培养德智体美劳全面发展的社会主义事业的建设者和接班人"的方针，以全面推进素质教育为宗旨，面向新课改，全面提高教学质量。

　　二、学情分析

　　高二年级共有6个班级，1个强化班，3个文科班，2个理科班。其中，本学期每班开设历史课有2节，全年级12节，但只有1位历史老师任教。本学期学*的内容是普通高中课程标准实验教科书《历史》必修(三)，按课标要求，须36个学时，2学分。

　　高二年级在高一的基础之上，在教与学的理念和*惯上学生与教师有比较好的配合，在教与学的方法上应如何突破，如何在改革面前吸取经验，探索过程中少走弯路，这是摆在我们高二师生面前的重要问题。

　　三、教学目标

　　1、要在高一历史教学的基础上，通过学*"文化发展历程"的课程，使学生进一步掌握重要的历史事件、历史人物、历史现象，理解重要的历史概念，把握不同时期的基本特征以及发展趋势，认识历史发展的基本线索和基本规律。

　　2、教学过程中要特别注重学生能力的培养。"文化发展历程"的课程，注意培养学生的创造性学*能力;解读、判断和运用历史材料的能力;发展学生的历史思维能力;培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的`观点分析问题和解决问题的能力。

　　3、对学生进行国情教育和爱国主义教育，形成正确的国际意识，教育学生继承传统美德，初步形成正确的道德观和价值观，形成健全的人格，养成具有符合社会发展需要的公民意识和人文素养。

　　4、改变学生学*历史的兴趣，改变学生学*历史的不良*惯。

　　四、本学期教学计划和具体教学措施

　　本学期教学教任务是，完成高中《必修ⅱ 文化发展历程》的全部讲课课程，要求学生掌握高中《必修ⅱ 文化发展历程》的基本史实，并培养学生相关的分析问题解决问题、归纳综合概括等能力。

　　本学期教学的具体教学措施是：

　　1、认真落实集体备课，发挥集体的聪明才智。本学期准备进行集体研讨，***学进度、教学目标、重难点，做到教学案一体化，强调分工合作。

　　2、教师注重积累，使综合素质提高。就历史学科而言，知识编排较难，所以对于教师也在不断的丰富自己的知识，不仅是史学最新动态，还是涉及其他学科，我们要不断的在积累和学*。

　　3、关注课堂，加强对课堂教学过程的有序管理，提高课堂教学的有效性。

　　4、采取多种方法，激发学生学*历史的兴趣，注重学生良好的学**惯的养成教育。

　　5、坚持采用学案导学，开展有针对性的教学，同时注重培养学生的主动自主学*的能力，具备终生学*的素质。

　　五、本学期的教学内容和教学进度安排：

　　六、教学方法

　　(1) 以启发诱导式教学为主，并采用各种有效的教学方法和手段以激发学生学*历史的积极性;

　　(2) 加强直观教学，充分利用教学挂图等教学工具;

　　(3) 积极采用现代化教学手段，争取本年度采用多媒体教学的课程达到20节以上;

　　(4) 每期都要开设历史活动课，要求自己必须自始至终参加学生的活动，并且要让学生学有所得。

历史教师教学计划12

　　一、指导思想

　　根据学校教导处工作计划与安排，紧跟高中课程改革的步伐，以新的教育教学理念为指导，确保高中教育教学质量的稳步前进，促使广大学生的自主发展。

　　二、教学目的和任务

　　通过高二历史的学*，扩大掌握历史知识的范围，深入了解历史的基本线索;对历史的基本史观有一定的了解，能运用现代化、文明、全球史观理解历史，世界历史能用“世界”的眼光来观察。

　　本学期主要完成《世界*现代史》上、下册的教学任务，以及中国古代史部分教学任务;强化学生学*方法和解题方法的训练，特别加强对基础知识的掌握。

　　三、学生情况分析

　　xx县一中xx届高二文科共7个班，这届学生高一会考采用开卷形式，历史基础相对比较薄弱;班级之间和学生之间差异较大;学生学*历史方法较为陈旧。

　　四、具体教学措施

　　1、提高课堂教学效率。

　　充分发挥多媒体的辅助作用，课堂争取做到有形式有内容，既能提高学生学*的兴趣，又能很好掌握学*内容。

　　2、让学生充分参与课堂教学，使他们真正成为课堂的主人。

　　3、帮助后进生树立学好历史的信心。

　　4、注重*时的练*和训练，尤其是要加强对每次测试试卷的分析及解题方法的指导。

　　5、加强教育教学研究

　　历史教师学期教学计划7

　　一、教学内容

　　本学期完成《世界*现代史》下册教学及进行第二、三轮复*。第二轮复*加强专题综合训练，全面提高学生的解题能力以及思维分析能力;第三轮复*（高考之前），查漏补缺，挖掘潜能，深化知识。

　　二、学情分析

　　本届文科学生的情况不容乐观，历史基础知识很不扎实，理解运用能力较差。在对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢，提高讲与练的方法及效益，成为专题与整体复*中的一大挑战。

　　三、教学目的和要求

　　每星期进度*均为6个课时左右，授课时间为16周。要求学生全面掌握《中国古代史》选修、《中国*现代史》上、下册和《世界*现代史》上、下册的基础知识，并进行专题复*。

　　2。要求学生掌握教材内容中的历史基础知识，了解重要的历史事件和历史人物，培养学生历史唯物主义的观点，以及运用历史唯物主义基本观点观察问题和解决问题的能力，并对学生进行爱国主义教育。

　　3。在教学过程中运用启发教学，注意启发学生积极思考问题，培养学生正确进行分析，比较、概括的能力。

　　4。认真学*教学大纲，研究新课程，不断关注高考动态，扎扎实实抓好本届高三历史复*工作。统一复*计划，***学进度，统一各项评析工作，相互学*，取长补短，共同努力，力求完成各项指标

　　四、总体措施

　　加强集体备课，将其落到实处，而不是流于形式。就每一节课的教学内容、本节知识中的重点、难点、疑点、有关重点难点的教学方法、教学材料的选择、用什么方式呈现给学生加强合作研究，在教学中不断反思，不断改进。

　　2。认真搞好试卷评讲课。针对高三后一阶段训练量的.加大，如何提高试卷评讲课的功效关系极大。每次训练做到有练必批、有练必评。让学生在训练中感悟命题的意图，明确复*目标;引导学生分析每一个问题及问题产生的原因，通过评讲后的追踪训练加强对知识的巩固，切实提高综合训练的效率。

　　3。精选、精练、精评。在广泛搜集资料基础上精选试题，难题、偏题要放弃。而且每练必改，每练必评，增强训练的针对性、实效性，并根据练*反馈及时调整教学策略。

　　4。扎实搞好提优补差工作，对历史单科偏差的同学要个别辅导，对不同层次同学要分层指导，提高班级整体水*。

　　5。最后阶段复*要夯实基础知识，构建完整的知识体系。注意理清基本概念线索基本结论以及阶段性特征。回归课本，注重对知识的查漏补缺。

　　6。掌握学科内及学科间知识的联系。整合知识模块，多角度思维，强化知识的迁移能力。

历史教师教学计划13

　　一、基本情况分析：

　　1、学生状况分析：本学期本人教授高一5、6两个班，学生的基础较好，认知能力强。总体来说，作为高一新生，对于历史的学*还停留在初中阶段的认识水*。

　　2、教材简析：高中历史必修一以古今中外政治文明历程为主题，着重反映了人类社会政治领域发展进程中的重要内容，分九个单元，30课进行阐述。教材的编写采取中外合编的专题史体例，每个单元集中探究一个比较宏观的历史问题。每个单元分为若干课，每课涉及一个比较具体的历史问题。对于专题史的学*，要求学生具备一定的知识积累，才能高屋建瓴。

　　二、教学目的及任务：

　　按照课程标准的要求，通过对历史必修课的学*探究，除理解重要的历史事件、历史人物和历史现象外，还要重视对历史思维能力的培养。要让学生学会从不同角度全面分析历史进程，正确认识历史发展过程中整体与局部的关系，辩证地认识历史与现实、中国与世界的内在联系。同时增强学生的民族自豪感和自信心，弘扬中华民族的民族精神，形成正确的世界观、人生观和价值观。

　　三、教学质量目标：

　　在期中考试中，争取学生的合格率为90%，优秀率为25%；在期末考试中，争取学生的`合格率为95%，优秀率为30%。

　　四、重点工作：

　　激发学*兴趣，培养学*方法，养成学**惯，夯实知识基础，稳步提高学*成绩。

　　五、具体措施：

　　1、做好初高中衔接，放慢讲课速度，让学生学会高中历史的基本学*方法。

　　2、在具体教学过程中纲化教学，使学生明确学*内容，有的放矢。

　　3、抓好课堂效率，扩大提问范围，关注每一位学生，观察学生上课状态。上课力求精干、实在。上课要求每个人在教材上做好笔记，课后进行知识整理。

　　4、因材施教。

　　5、做好知识的巩固，注重课后反馈，每节课后完成练*，每个单元结束后，进行总复*和考核，增强学生的应试能力。

　　6、注重授课语言的精确，准确适用以下词汇“了解”，“掌握”，“重点学*”，“知识迁移”。

历史教师教学计划14

　　站上讲台一个多月了，和学生们渐渐熟络起来，发现了一个有趣的现象，在课堂上，学生们最活跃的时候往往是在我穿插一些小故事的时候，真正讲到重点教学内容时却显得有些无精打采。发现这一现象后我开始反思，逐渐发现了一点缘故。

　　仔细想想，当初我们坐在课堂上的日子似乎也是这样一种状态。记得高中时候开始对历史感兴趣是因为一位老师。老师耳顺之年，风度翩翩，印象中他似乎从来没有碰过历史书，每节课好像都在讲故事，上下五千年，古今多少事，于他都是信手拈来。也是那时候起大家都开始每天期盼着历史课的到来。从来没有随堂测验和默写之类的，我们班的历史成绩却出乎意料的并没有落后，甚至比之前有所提高。而我们对于这位老师，至今提起，都难掩崇敬之情。

　　这是很值得思考的。

　　在大学课堂上，教授们对于袁xx之类的历史讲授都不赞同，甚至有些反对大家通过他们来了解历史。但这是从历史专业角度来说的。在高中教学中来说，也许这种方式恰恰是最合适的。高中生并不需要对历史有深入了解，而只是有一个大致的`历史思维，对历史事件有初步了解，以这种初级要求来看，如果按照枯燥的传统教学，收效甚微，即便有效，也有可能造成学生对历史这门学科的反感，提起历史只能想到默写和考试，从心里抵触这门学科。而能让学生在轻松惬意，感兴趣的状态下掌握基本历史知识，这样的高中历史教学必然是事半功倍。

　　要成为一个“袁老师”并不容易，首先最基本的就是要求我们有扎实的基本功，否则想要“侃侃而谈”也会无从下手，自身素质对课堂效果的影响是决定性的。其次是语言表达能力，要清晰流畅富有感染力，没有优秀的语言表达能力，在丰富的知识储备也可能使学生听起来像是在背书。

　　历史教学看似容易，实际要成为一个优秀的历史老师并不容易，需要在教学实践中不断总结提高，实践方能出真知。

历史教师教学计划15

　　一、情况分析

　　本学期我担任七年级【4】班历史教学，在他们当中，有的同学学*历史的兴趣很浓，有的同学根本没什么兴趣。所以上学期历史的*均成绩在50分左右，整体成绩还不理想，原因都是不爱学*的学生很多，因此，成绩取得高分的学生*均被拉了下来。这个学期要想办法使学生的成绩有较大的提高。我应该从调动学生学*兴趣上入手，来改善一向把历史视为副科，不好好学*、认真对待的学生心理，让他们在不知不觉中把注意力集中在历史课的学*上，力争培养一批热爱历史学科的爱好者。

　　二、教材分析

　　依据七年级历史课程标准，整合人民版、人教版历史教材，在改革中创新，在探索中提高，逐渐建构带有自己特色的历史教学模式，争取各个班的每个同学的历史成绩都有所提高。

　　二、教学目标

　　1、要在上册历史教学的基础上，使学生进一步掌握重要的历史事件、历史人物、历史现象，理解重要的历史概念，把握不同时期的基本特征以及发展趋势，认识历史发展的基本线索和基本规律。

　　2、教学过程中要特别注重学生能力的培养。注意培养学生的创造性学*能力；解读、判断和运用历史材料的能力；发展学生的历史思维能力；培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点分析问题和解问题的能力。

　　3、对学生进行国情教育和爱国主义教育，形成正确的'国际意识，教育学生继承传统美德，初步形成正确的道德观和价值观，形成健全的人格，养成具有符合社会发展需要的公民意识和人文素养。

　　4、改变学生学*历史的兴趣改变学生学*历史的不良*惯

　　5、从严治教，提高成绩。

　　四、具体措施

　　学为主，并采用各种有效的教学方法和手段以激发学生学*历史的积极性；

　　（2）加强直观教学，充分利用教学挂图等教学工具；积极采用现代化教学手段。

　　（3）争取每期都要开设历史活动课，要求自己必须自始至终参加学生的活动，并且要让学生学有所得。

　　五、进度安排

　　本学期总课时为38课时，每周2课时。

　　第一单元

　　繁荣与开放的社会

　　10课时

　　第二单元经济重心的南移和民族关系的发展

　　8课时

　　第三单元统一多民族国家的巩固和社会的危机

初一历史下册教学计划菁选（扩展8）

——八年级下册历史教学计划菁选

八年级下册历史教学计划7篇

　　时光在流逝，从不停歇，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，是时候写一份详细的计划了。想学*拟定计划却不知道该请教谁？以下是小编整理的八年级下册历史教学计划，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

八年级下册历史教学计划1

　　一、指导思想

　　全面贯彻落实党的教育方针，以学校工作计划要点为指导，积极推进基础教育课程改革，转变观念，加强课堂教学，强化质量意识，坚持教育创新。以培养学生主动学*精神和自主学*的实践能力为目标，扎实开展教与学的实践活动，全面实施素质教育，着眼于学生的发展。

　　二、教学目标

　　通过八年级上册历史教学，学生已经初步掌握了*代中国的基本线索、*代中国社会政治、经济和文化生活概况，了解了*代中国国情和中国*代化的探索过程，为本期中国现代史的教学，打下了良好的基础。

　　八年级下册历史教学，力求向学生传授中国现代历史基础知识，基本线索，让学生理解重要的历史概念，历史事件及涉及的重要历史人物的历史功绩，了解现代中国基本国情，认识新中国的建国史、探索史、发展史、外交史，培养学生创新意识和开拓精神。

　　继续传授运用辨证唯物主义和历史唯物主义观点分析历史人物，历史事件和历史现象，学会归纳整合历史知识，学会从众多历史事物的发展过程中揭示历史规律，开启联想和想象，自主探究，从学会到会学。

　　通过中国现代爱国史实，向学生进行爱国主义传统教育，社会主义国情教育，领袖人物的开拓教育，民族团结教育，使学生继承和发扬中华民族的优良文化传统，具有创新和开拓才能，掌握为祖国社会主义现代化建设贡献力量的本领。

　　三、学生情况分析

　　八年级学生正处于感性认识向理性认识的过渡阶段，掌握了一定的历史基础知识、合作技巧及自主探究学*的能力，能积极主动地参与教学过程与实践活动；但大部分学生还没有掌握科学的学*方法，掌握的基础知识和基本能力也不扎实。学生对历史较感兴趣，但学*的自觉性较差,尤其是男生的自觉性更差。但也有部分学生对所学知识模糊不清，理解能力差，应用能力差，学*态度消极，厌学情绪浓。成为制约成绩提高的'主要因素。

　　四、教材分析

　　八年级下册历史，中国现代史教学，共有七单元二十三课。主要分中华人民共和国建国史、社会主义道路探索史、中国现代化建设史、科技文化史，民族政策和外交史。重点是中国现代化建设史，现代科技和外交成就史，“一国两制”构想和祖国统一问题。难点是对每单元历史问题的探究式学*，对“一国两制”构想的理解，中国特色社会主义的含义。

　　五、教学措施

　　1、认真钻研新课程教学目标和要求，认真备好每节课，明确重点、难点，在传授知识的基础上，进行思想教育和能力培养。

　　2、教学方法要灵活多样，讲究教学技能和教学艺术，加强课堂教学的设计，增强趣味，幽默感。要充分运用多媒体、历史地理、图画、图表，积极创造条件，以教学的直观性，调动学生学*历史的积极性和兴趣。

　　3、增加课堂容量，精讲精练，减轻学生负担，提高课堂效率。

　　４、教会学生学*方法。在上一个学期，我在指导学生自主学*上做得不够好，本学期我要教会学生学*历史的基本方法，尤其是让学生掌握历史小论文的写作方法。在教学中注重改变学生的学*方式，从学生的实际出发，注意调动学生学*的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力；注重发挥学生的主动性，发散学生的思维,注重综合能力的培养,有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性,在教学中提高学生的思维素质。

　　5、积极参加学校教研组的教研活动，反思教学中存在的不足，将教学中的点滴进行整理，以提高自身教学水*。

　　6、认真完成学校布置的各项工作。

　　7、在历史教学中培养学生良好的道德情操，激发学生的爱国热情。

八年级下册历史教学计划2

　　本学期所授的内容是中国历史现代史部分教科书由单元和课组成。每一个单元为一个学*主题，每一个学*主题下分若干课。本册共五个单元，共二十五课。由文化课和活动课两种课型组成，以课为单位。每课课文由提示、正文、阅读课文、图、表、资料、注释、每课一得以及课文中思考题和课后练*，活动建议等组成。其中正文紧扣教学大纲目标要求，可作为课堂教学应完成的基本任务。其余内容，可根据学生具体情况，提出不同的教学目标与要求。

　　一、学生双基、能力、学*方法及非智力因素分析：

　　八年级现有学生104人，2个教学班。2个班综合情况是130班、131班2班均有优秀生，并且他们的成绩比较高，如131班**、汤铭辉。130班的晏强等，但是后进层也很多，在学*方面存在以下问题

　　1部分学生对历史学科认识不够，学*态度不端正。

　　2部分学生求知欲强，思维灵活，但学*兴趣不高，学*目的不明确

　　3有些学生有偏科现象

　　4缺乏分析归纳能力，学*主动性有待加强

　　5综合分述史实的能力较差有待在方面提高

　　继续增强学生对历史的学*兴趣，使学生掌握重要的历史事件，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势。培养学生识图、读史料的分析能力，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学*材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。增强学生的民族自豪感和爱国主义情感，弘扬世界各民族的优秀文化。完成中国历史八年级下册的历史教学任务，争取*均分、优秀率、合格率都超过岳阳市*均水*

　　1认真钻研教材，课程标准认真备课，耐心辅导

　　2充分利用各种课程资源，突出每一节课的重难点，以增强直观感

　　3通过各种手段，提高学生兴趣，活跃课堂气氛

　　4通过课上小测验、提问，早自*检查背诵等多种方式进行知识的反馈和巩固

　　5继续实行少讲多练当堂掌握的.这种教学形式启发学生动手和动口的能力，对重大历史事件和重要人物进行重点讲解

　　6每讲完一单元后把本单元的内容进行归纳综合比较，让学生系统掌握

　　7充分利用教材中的小字、想一想、议一仪等，增强学生兴趣，提高教学效果

　　课上讲到、练到，课下辅导到、检查到不丢掉一个环节以提高成绩。

　　另外，本学期对于历史学科将开展讲历史故事、讲历史评人物讲演、抗日救亡歌曲演唱会等活动，以达到增强学*兴趣的目的。

　　二、教学资源的开发：

　　利用学校图书室、校园广播、网络及其它媒体开发教学资源。

　　三、教学时间安排：见附表

　　周次 教学内容 备注

　　1 第一课

　　2 第二、三课

　　3 第四、五课

　　4 单元复*测验

　　5 第六、七课

　　6 第八、九课

　　7 第十、十一课

　　8 第十二、十三课

　　9 期中复*

　　10 期中考试

　　11 第十四、十五课

　　12 第十六、十七课

　　13 单元总结测验

　　14 第十八、十九课

　　15 第二十、二十一课

　　16 第二十二、二十三课

　　17 单元复*测验

　　18 期末复*

　　19 期末复*

　　20 期末考试

　　四、教学总结及反思的要求：

　　及时写好教后记，总结教学过程中的得失。主要从学生角度、从发展角度、从个性角度思考问题，以利于今后的教学工作。

八年级下册历史教学计划3

　　一、指导思想

　　着眼于学生的发展，以提高历史学科教学质量为中心，坚持教育创新。积极参与课程改革，探索新的课堂教学模式，全面实施素质教育。

　　二、教学目标

　　1、继续增强学生对历史的学*兴趣，使学生掌握重要的历史事件，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势。

　　2、培养学生识图、读史料的分析能力，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学*材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。

　　3、注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。增强学生的民族自豪感和爱国主义情感，弘扬世界各民族的优秀文化。

　　4、完成中国历史八年级下册的历史教学任务，争取*均分、优秀率、合格率都超过上期水*。

　　三、学生情况分析

　　本人所教的八年级1至4班多数对历史较感兴趣，但学*的自觉性较差，尤其以八2班学生为代表。八年级学生正处于感性认识向理性认识的过渡阶段，掌握了一定的历史基础知识、合作技巧及自主探究学*的能力，但大部分学生还没有掌握科学的学*方法，掌握的基础知识和基本能力也不扎实。

　　四、教材分析

　　本学期所授的内容是中国历史现代史部分。教科书由单元和课组成。每一个单元为一个学*主题，每一个学*主题下分若干课。本册共七个单元，共二十一课。由文化课和活动课两种课型组成，以课为单位。每课课文由提示、正文、阅读课文、图、表、资料、注释、每课一得以及课文中思考题和课后练*，活动建议等组成。其中正文紧扣教学大纲目标要求，可作为课堂教学应完成的基本任务。其余内容，可根据学生具体情况，提出不同的教学目标与要求。

　　五、教学措施

　　1、认真钻研新课程教学目标和要求，认真备好每节课，明确重点、难点，在传授知识的基础上，进行思想教育和能力培养。

　　2、教学方法要灵活多样，讲究教学技能和教学艺术，加强课堂教学的设计，增强趣味，幽默感。要充分运用、历史地理、图画、图表，积极创造条件，以教学的直观性，调动学生学*历史的积极性和兴趣。

　　3、增加课堂容量，精讲精练，减轻学生负担，提高课堂效率。

　　4、教会学生学*方法。在教学中注重改变学生的学*方式，从学生的.实际出发，注意调动学生学*的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力;注重发挥学生的主动性，发散学生的思维，注重综合能力的培养，有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高学生的思维素质。

　　5、积极参加教研室历史组、学校教研组的教研活动，反思教学中存在的不足，以提高自身教学水*。

　　6、认真完成学校布置的各项工作。

　　7、出好月考测试题，切实提高历史学业成绩。

　　8、在历史教学中培养学生良好的道德情操，激发学生的爱国热情。

　　六、教学进度安排

　　周次教学内容

　　一第一单元中华人民共和国的成立和巩固

　　二第一单元中华人民共和国的成立和巩固

　　三第一单元中华人民共和国的成立和巩固

　　四第二单元社会主义道路的探索

　　五第二单元社会主义道路的探索

　　六第二单元社会主义道路的探索

八年级下册历史教学计划4

　　本学期我任教八年级的历史课，为了能顺利地完成教学任务，现特制定计划如下：

　　一、指导思想

　　以提高历史学科教学质量为中心，坚持教育创新。积极参与课程改革，探索新的课堂教学模式，全面实施素质教育。着眼于学生的发展。

　　二、教学目标

　　继续增强学生对历史的学*兴趣，使学生掌握重要的历史事件，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势。培养学生识图、读史料的分析能力，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学*材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。

　　三、学情分析

　　初二学生正处于感性认识向理性认识的过渡阶段，掌握了一定的历史基础知识、合作技巧及自主探究学*的能力，但大部分学生还没有掌握科学的学*方法，掌握的基础知识和基本能力也不扎实。学生对历史较感兴趣，但学*的自觉性较差，尤其是男生的自觉性更差。一般学*目的不明确，有偏科现象，缺乏分析归纳能力，学*主动性有待加强发挥。

　　由这些年的情况得知，科目多，特别是语数外占据时间较多，学生在课外基本没有花时间在历史科目上；识记量太大，要学好不太容易。况且如今的学生学*心里疲劳，相当多的学生厌学、不学，像历史这样的.边缘学科、需要大量记忆学*，很难保证大部分学生及格。

　　四、教材分析

　　本学期所授的内容是中国历史*代史部分。本册共６个单元，共２５课。由文化课和活动课两种课型组成，以课为单位。其中正文紧扣教学大纲目标要求，可作为课堂教学应完成的基本任务。其余内容，可根据学生具体情况，提出不同的教学目标与要求。

　　五、教学措施

　　1.认真钻研教材、教参、教纲；认真备课；上好每一堂课；细致批改作业；耐心辅导学生，教书育人。

　　2.积极参加教研活动，吸取历史科有经验教师的教法，深入学*教学理论，积极撰写论文，提高教学理论水*和教研能力。

　　3.优化课堂教学。教学方法要灵活多样，讲究教学技能和教学艺术，加强课堂教学的设计，增强趣味，幽默感。严抓纪律，采用多种教法。

　　六、教学进度

　　第1周：第1单元第1—2课

　　第2周：第1单元第3—4课

　　第3周：第2单元第5—6课

　　第4周：第2单元第7—8课

　　第5周：第2单元第9课

　　第6周：第3单元第10—11课

　　第7周：第3单元第12—13课

　　第8周：第3单元第14课

　　第9周：期中测试

　　第10周：第4单元第15—16课

　　第11周：第4单元第17—18课

　　第12周：第5单元第19—20课

　　第13周：第6单元第21—22课

　　第14周：第6单元第23—24课

　　第15周：单元测试

　　第16、17周：复*

　　第18周：迎考

八年级下册历史教学计划5

　　一、指导思想

　　执行《历史课程标准》，以提高历史学科教学质量为中心，坚持教育创新。积极参与课程改革，探索新的课堂教学模式，全面实施素质教育。着眼于学生的发展。

　　二、教学目标

　　继续增强学生对历史的学*兴趣，使学生掌握重要的历史事件，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势。培养学生识图、读史料的分析能力，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学*材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。

　　注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。增强学生的民族自豪感和爱国主义情感，弘扬世界各民族的优秀文化。完成中国历史八年级下册的历史教学任务，争取*均分、优秀率、合格率都超过漳河镇*均水*。

　　三、学生情况分析

　　八年级学生正处于感性认识向理性认识的过渡阶段，掌握了一定的历史基础知识、合作技巧及自主探究学*的能力，但大部分学生还没有掌握科学的学*方法，掌握的基础知识和基本能力也不扎实。学生对历史较感兴趣，但学*的自觉性较差。

　　四、教材分析

　　本学期所授的内容是中国历史现代史部分。教科书由单元和课组成。每一个单元为一个学*主题，每一个学*主题下分若干课。本册共七个单元，共二十一课。由文化课和活动课两种课型组成，以课为单位。每课课文由提示、正文、阅读课文、图、表、资料、注释、每课一得以及课文中思考题和课后练*，活动建议等组成。其中正文紧扣教学大纲目标要求，可作为课堂教学应完成的基本任务。其余内容，可根据学生具体情况，提出不同的教学目标与要求。

　　五、教学措施

　　1、认真钻研新课程教学目标和要求，认真备好每节课，明确重点、难点，在传授知识的基础上，进行思想教育和能力培养。

　　2、广泛应用多媒体资源进行教学，教学方法要灵活多样，讲究教学技能和教学艺术，加强课堂教学的设计，增强趣味，幽默感。要充分运用多媒体、历史地理、图画、图表，积极创造条件，以教学的直观性，调动学生学*历史的积极性和兴趣。

　　3、增加课堂容量，精讲精练，减轻学生负担，提高课堂效率。将课堂内的四十分钟分成三份：前五到八分钟复*上节课所学的内容，导入新课；中间二十分钟教学新课；后十分钟练*巩固。

　　４、教会学生学*方法。本学期要教会学生学*历史的.基本方法，在教学中注重改变学生的学*方式，从学生的实际出发，注意调动学生学*的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力；注重发挥学生的主动性，发散学生的思维,注重综合能力的培养,有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性,在教学中提高学生的思维素质。

　　5、积极参加教研室历史组、学校教研组的教研活动，反思教学中存在的不足，将教学中的点滴进行整理，以提高自身教学水*。

　　6、认真完成学校布置的各项工作。

　　7、成立历史学*小组，互出测试题，切实提高历史学业成绩。

　　8、在历史教学中培养学生良好的道德情操，激发学生的爱国热情。

　　六、八年级历史《教学进度表》

八年级下册历史教学计划6

　　一、教材分析：

　　《中国历史》八年级下册叙述了从中华人民共和国成立至今的历史，是中国历史现代史部分。教科书由单元和课组成。每一个单元为一个学*主题，每一个学*主题下分若干课。本册共七个单元，共二十一课。由文化课和活动课两种课型组成，以课为单位。每课课文由提示、正文、阅读课文、图、表、资料、注释、以及课文中思考题和课后练*，活动建议等组成。其中正文紧扣课程目标要求，可作为课堂教学应完成的基本任务。其余内容，可根据学生具体情况，提出不同的教学目标与要求。

　　教科书承认学生是学*的主体，把学生当作第一读者，按照学*心理的规律来组织材料。教材从全面提高学生素质的要求出发，在知识选材上，适当加强联系实际、适当降低难度，既考虑现代生产发展与社会生活的需要，又考虑当前大多数初中学生的学*水*的实际可能。内容安排注意历史学科自身的特点，着力克服内容的“难、繁、偏、旧”，改变教材的呈现形式，转变教师的教学方式和学生的学*方式，培养学生创新精神和实践能力。

　　二、教学目标

　　继续增强学生对历史的学*兴趣，使学生掌握重要的历史事件，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势。培养学生识图、读史料的分析能力，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学*材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践活动的.能力。增强学生的民族自豪感和爱国主义情感，弘扬世界各民族的优秀文化。完成中国历史八年级下册的历史教学任务，争取*均分、优秀率、合格率都有所提高，期末质检成绩优异。

　　三、教学重点、难点

　　1、教学重点：中华人民共和国的成立与巩固;社会主义道路的探索;建设有中国特色的社会主义;国防的建设与外交成就。

　　2、教学难点：如何让学生理解新中国的建立以及社会主义建设道路的艰难历程以及新中国的曲折的外交历程。

　　四、教学措施

　　1、认真钻研新课程教学目标和要求，认真备好每节课，明确重点、难点，在传授知识的基础上，进行思想教育和能力培养。

　　2、教学方法要灵活多样，讲究教学技能和教学艺术，加强课堂教学的设计，增强趣味，幽默感。要充分运用多媒体、历史地理、图画、图表，积极创造条件，以教学的直观性，调动学生学*历史的积极性和兴趣。

　　3、增加课堂容量，精讲精练，减轻学生负担，提高课堂效率。

　　4、教会学生学*方法。在上一个学期我在指导学生自主学*上做得不够好，本学期我要教会学生学*历史的基本方法，尤其是让学生掌握历史小论文的写作方法。在教学中注重改变学生的学*方式，从学生的实际出发，注意调动学生学*的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力;注重发挥学生的主动性，发散学生的思维,注重综合能力的培养,有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性,在教学中提高学生的思维素质。

　　5、积极参加学校教研组的教研活动，反思教学中存在的不足，将教学中的点滴细节进行整理，以提高自身教学水*。

　　6、认真完成学校布置的各项工作。

　　7、在历史教学中培养学生良好的道德情操，激发学生的爱国热情。

八年级下册历史教学计划7

　　一、指导思想

　　以提高历史学科教学质量为中心，坚持教育创新。积极参与课程改革，探索新的课堂教学模式，全面实施素质教育。着眼于学生的发展。

　　二、教学目标

　　继续增强学生对历史的学*兴趣，使学生掌握重要的历史事件，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势。培养学生识图、读史料的分析能力，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学*材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。增强学生的民族自豪感和爱国主义情感，弘扬世界各民族的优秀文化。完成中国历史八年级下册的历史教学任务，争取*均分、优秀率、合格率都超过东莞市*均水*。

　　三、学生情况分析

　　初二学生正处于感性认识向理性认识的过渡阶段，掌握了一定的历史基础知识、合作技巧及自主探究学*的能力，但大部分学生还没有掌握科学的学*方法，掌握的`基础知识和基本能力也不扎实，。学生对历史较感兴趣，但学*的自觉性较差,尤其是男生的自觉性更差。历史小论文写作水*不高。上学本班学生历史期末测试成绩*均分为89.88,合格率为98.40%,优秀率为57.14%.高于整个初二年级*均水*。

　　四、教材分析

　　本学期所授的内容是中国历史现代史部分。教科书由单元和课组成。每一个单元为一个学*主题，每一个学*主题下分若干课。本册共七个单元，共二十一课。由文化课和活动课两种课型组成，以课为单位。每课课文由提示、正文、阅读课文、图、表、资料、注释、每课一得以及课文中思考题和课后练*，活动建议等组成。其中正文紧扣教学大纲目标要求，可作为课堂教学应完成的基本任务。其余内容，可根据学生具体情况，提出不同的教学目标与要求。

　　五、教学措施

　　1、认真钻研新课程教学目标和要求，认真备好每节课，明确重点、难点，在传授知识的基础上，进行思想教育和能力培养。

　　2、教学方法要灵活多样，讲究教学技能和教学艺术，加强课堂教学的设计，增强趣味，幽默感。要充分运用多媒体、历史地理、图画、图表，积极创造条件，以教学的直观性，调动学生学*历史的积极性和兴趣。

　　3、增加课堂容量，精讲精练，减轻学生负担，提高课堂效率。一节课是四十分种，再除去两分种准备时间，实际只有四十二分钟。我打算将课堂内的四十二分钟分成三份：前五到革分种复*上节课所学的内容，导入新课；中间二十五分钟教学新课；后十分钟练*巩固。

　　４、教会学生学*方法。在上一个学期，我在指导学生自主学*上做得不够好，本学期我要教会学生学*历史的基本方法，尤其是让学生掌握历史小论文的写作方法。在教学中注重改变学生的学*方式，从学生的实际出发，注意调动学生学*的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力；注重发挥学生的主动性，发散学生的思维,注重综合能力的培养,有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性,在教学中提高学生的思维素质。

　　5、积极参加隆回县教研室历史组、学校教研组的教研活动，反思教学中存在的不足，将教学中的点滴进行整理，以提高自身教学水*。

　　6、认真完成学校布置的各项工作。

　　7、成立历史学*小组，互出测试题，切实提高历史学业成绩。

　　8、在历史教学中培养学生良好的道德情操，激发学生的爱国热情

　　20xx年春八年级历史《教学进度表》

　　周次

　　月日

　　计划进度

　　备注

　　一

　　2.25—2.29

　　第一单元中华人民共和国的成立和巩固

　　二

　　3.3—3.7

　　第一单元中华人民共和国的成立和巩固

　　三

　　3.10—3.14

　　第一单元中华人民共和国的成立和巩固

　　四

　　3.17—3.21

　　第二单元社会主义道路的探索

　　五

　　3.24—3.28

　　第二单元社会主义道路的探索

　　六

　　3.31—4.4

　　第二单元社会主义道路的探索

　　七

　　4.7—4.11

　　第三单元建设有中国特色的社会主义

　　八

　　4.14—4.18

　　第三单元建设有中国特色的社会主义

　　九

　　4.21—4.25

　　第三单元建设有中国特色的社会主义

　　十

　　4.28—5.2

　　第四单元民族团结与祖国统—

　　十一

　　5.5—5.9

　　第四单元民族团结与祖国统—

　　十二

　　5.12—5.16

　　第五单元国防的建设与外交成就

　　十三

　　5.19—5.23

　　段考

　　十四

　　5.26—5.30

　　第五单元国防的建设与外交成就

　　十五

　　6.2—6.6

　　第六单元科技教育与文化

　　十六

　　6.9—6.13

　　第六单元科技教育与文化

　　十七

　　6.16—6.20

　　第七单元社会生活

　　十八

　　6.23—6.27

　　期末复*

　　十九

　　6.30—7.5

　　期考

初一历史下册教学计划菁选（扩展9）

——初一下册历史教学计划范文五份

　　初一下册历史教学计划 1

　　新的一年到来，在新的学期里，我们历史老师将继续努力，以学校的工作方针为指导，踏实敬业，潜心教学，继续推进课程改革，大胆尝试翻转课堂，让学生主动学，充分发挥其主体作用，努力提升教学的境界;实施综合性学*。现结合上学期学生的学*情况，制定本学期的教学工作计划如下。

　　一.学情分析

　　通过上学期的学*，学生对中国古代史已经有所了解，对学*历史的方法也基本熟悉，基本掌握了历史人物、历史事件的学*技巧。对人类历史的发展也产生了浓厚的学*兴趣，是他们头疼的是历史时间的记忆和掌握，这个需要引导和理解记忆，这只是时间的问题，本学期我们将继续引导他们走进历史，爱上历史。

　　二.教学目标

　　1、要在上册历史教学的基础上，使学生进一步掌握重要的历史事件、历史人物、历史现象，理解重要的历史概念，把握不同时期的基本特征以及发展趋势，认识历史发展的基本线索和基本规律。

　　2、教学过程中要特别注重学生能力的`培养。注意培养学生的创造性学*能力;解读、判断和运用历史材料的能力;发展学生的历史思维能力;培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点分析问题和解决问题的能力。

　　3、对学生进行国情教育和爱国主义教育，形成正确的国际意识，教育学生继承传统美德，初步形成正确的道德观和价值观，形成健全的人格，养成具有符合社会发展需要的公民意识和人文素养。

　　4、提高学生学*历史的兴趣，改变学生学*历史的不良*惯

　　5、从严治教，提高成绩。

　　三.教材分析

　　本学期课程一共包括三个单元：

　　第一个单元“繁荣与开放的社会”。教科书内容的安排和教学活动的设计，无不紧扣隋唐时期的“繁荣”与“开放”。“繁荣”与“开放”，是反映一个积极向上的社会的两个侧面，具有同一性。为了突出主题“繁荣与开放”，这一单元的课，对隋炀帝的**、隋末农民起义以及唐朝中后期的历史，包括安史之乱、藩镇割据、朋党之争、宦官专权、唐末农民战争等传统教材经常写到的内容，较少涉及。

　　第二个单元“经济重心的南移和民族关系的发展”。实际涉及“民族关系的发展”和“经济重心的南移”两个主题。它们不像第一单元的“繁荣”与“开放”那样，从字面到内容都具有同一性。这里“民族关系的发展”，既涉及民族融合的内容，也有反映民族**并立与民族矛盾的一面，都对“经济重心的南移”有影响。但要在有限的篇幅里简单明了地说明它们特别是后者与“经济重心的南移”之间的关系，却并非易事。因此，教科书调整了课标内容标准的顺序，采取了先概述民族**并立时代的情况，后分析经济重心南移的原因、列举经济重心南移的表现，然后再剖析宋代的社会风貌、介绍元朝大一统的出现及民族大融合的发展情况。如此安排，既增强了课文内容的逻辑性，又为教学提供了方便。

　　第三单元“统一多民族国家的巩固和社会危机”本单元课文在讲中外友好交往的同时，突出了明清时期中外的矛盾与冲突;在列举经济发展成就的时候，没有忽略“闭关锁国”给带来的隐忧。这种设计，与课标主题中“社会的危机”相呼应，也为学生学*中国*代史，理解*代中国为何被动挨打作好铺垫。

　　四.教学任务和要求

　　七年级历史教学，要求学生学*和掌握基本的历史知识，即了解历史的基本线索，了解重要的历史事件，历史人物和历史观点，以及理解重要的历史概念。

　　历史教学，要指导学生初步学会按时间顺序观察历史发展和变化，引导学生学会收集整理和运用相关的历史学*材料，启发学生对历史事物进行想象，联想和初步的分析，综合，比较，概括等认识活动，对有关的历史问题进行简要评述，培养学生的历史思维能力，增强学生自主学*的能力，注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践的能力。

　　五.具体措施

　　第一、认真备好课，在备课中真正做到备教材、备学生、备教法、备学法。

　　第二、落实好课堂的教学目标，1、目标统一，准确，2、以“内容标准”的要求为依。3、体现统一要求与个性发展统一。

　　第三、以启发诱导式教学为主，并采用各种有效的教学方法和手段以激发学生学*历史的积极性;使学生主动参与到课堂教学中，如课堂上答题、动脑筋、小讨论，历史故事会、历史剧，通过这些活动开发学生的思维潜能，激发学生的学*兴趣，培养学生创新意识，同时也使学生主动复*当天所学的内容。这样就使学生上课的注意力集中，加强课堂纪律的管理。及时发现不足，及时总结。

　　第四、积极开展历史活动课，鼓励学生参与历史小制作，通过课外读物，网上探访古迹、名人轶事，扩大历史的知识面，通过自主的学*方式，提高探究学*能力，让学生学有所得。加强培养学生创造精神实践能力。

　　第五、集体备课强化教学质量，让教师之间取长补短，资源共享，每周进行集体备课一次。

　　六.教学进度安排

　　1.具体时间安排以学校大事安排表为准。

　　2.课时数

　　七年级历史下册共三个单元，22课，总课时数31课时。其中新课讲授占二十二个课时，单元复*占三个课时，活动课四课时，附录两个课时。

　　初一下册历史教学计划 2

　　新课标教材七年级历史下册在全面贯彻基础知识，能力培养和思想教育三项教育目标的前提下，突出了三点：一是减轻学生负担，降低难度；二是增加启发性和生动性；三是培养创新实践能力。

　　本学年继续讲授中国古代历史，主要以课为单位，叙述我国隋朝至明朝以及清朝初年的历史，共22课，每课教学一课时。

　　实施素质教育主渠道在课堂，实施素质教育的关键在教师。因此我计划做到以下几点：

　　1、注重学生创新意识和实践能力的培养。

　　2、教师适当补充一些练*作为课堂训练，从而改进评估教学。

　　3、组织学*某一历史人物进行正确客观的评价，培养学生从正反两方面来看问题的能力。

　　4、教导学生理解记忆知识点。切忌死记硬背。

　　5、关注学生在学*过程中的经历、感受和体验。

　　教材贯穿一些材料阅读，“想一想”等虽然不是教材的正文，却是教材正文的扩展，实际上是给了学生一定的思考空间，让学生更自主的学*，有助于扩大学生的知识面，形容视野，发展学生的智力，激发学生的学*兴趣，同时，又实施了爱国主义教育，人文精神教育，因些，教学时要充分利用教材，同时让学生分组讨论，人人参与观察、猜想、验证，推理与交流等教学活动。

　　同时，在课堂教学中倡导师生*等，民主的人际关系，应尊重学生的差异，崇尚个性和主体性，鼓励探索真理，在教师启发、诱导下，学生发现问题，提出问题，这给教师提出更高要求，学生在拥有发挥个人才智的机会和空间的同时，压力感又会促进学生去主动涉猎知识，独立思考问题和寻求解决问题的方法。所以在教学过程中，一定要创设一个良好的氛围，注意师生双方交往、互动、分享彼此的思考，见解知识，交流彼此的情感，观念与理念，彼此形成一个真正的“学*共同体”。

　　初一下册历史教学计划 3

　　本人担任初一六个班和初二（3）教学工作。本人坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水*和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。下面是本人的教学经验及教训。

　　一、要提高教学质量，关键是上好课。

　　为了上好课，我做了下面的工作：

　　1、课前准备：备好课。

　　①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

　　②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、*惯，学*新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

　　③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

　　2、课堂上的情况：组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学*的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

　　3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，初一的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学*上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学*指导中去，还要做好对学生学*的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头等。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。

　　4、积极参与科组活动，虚心向同行学*，博采众长，提高教学水*。

　　5、认真学*新课标要求，勇于从事语文教学的新尝试。

　　二、在本学年的各科教学工作中，我都力争严格要求自己。

　　无任何有悖教学大纲和新课改要求的做法，并能做到为人师表，语言健康得体，举止文明礼貌，以身作则，注重身教。在今后的教学工作中，我仍将一如既往的要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为母校的建设与发展奉献自己的力量。

　　认真组织和管理学校的两课两操，工作落实，职责到人。制定详细的考核评比制度，并落实检查、考核。

　　总之，教育工作向着规范化、制度化、计划化的方向发展。介理也存在着不足之处：教师的业训水*还有待提高；学校的活动开展还欠丰富；教师的业务钻研时间不够多。这些都将在以后的工作中逐渐改进和提高。

　　初一下册历史教学计划 4

　　一、对教材内容的分析及补充、增删、改进意见

　　本学期所授的内容是中国历史现代史部分教科书由单元和课组成。每一个单元为一个学*主题，每一个学*主题下分若干课。本册共五个单元，共二十五课。由文化课和活动课两种课型组成，以课为单位。每课课文由提示、正文、阅读课文、图、表、资料、注释、每课一得以及课文中思考题和课后练*，活动建议等组成。其中正文紧扣教学大纲目标要求，可作为课堂教学应完成的基本任务。其余内容，可根据学生具体情况，提出不同的教学目标与要求。

　　二、学生双基、能力、学*方法及非智力因素分析：

　　八年级现有学生104人，2个教学班。2个班综合情况是130班、131班2班均有优秀生，并且他们的成绩比较高，如131班**、汤铭辉。130班的晏强等，但是后进层也很多，在学*方面存在以下问题

　　1、部分学生对历史学科认识不够，学*态度不端正。

　　2、部分学生求知欲强，思维灵活，但学*兴趣不高，学*目的不明确

　　3、有些学生有偏科现象

　　4、缺乏分析归纳能力，学*主动性有待加强

　　5、综合分述史实的能力较差有待在方面提高

　　三、教学目标

　　继续增强学生对历史的学*兴趣，使学生掌握重要的历史事件，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势。培养学生识图、读史料的分析能力，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学*材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。增强学生的民族自豪感和爱国主义情感，弘扬世界各民族的优秀文化。完成中国历史八年级下册的历史教学任务，争取*均分、优秀率、合格率都超过岳阳市*均水*

　　四、教学措施

　　1、认真钻研教材，课程标准认真备课，耐心辅导

　　2、充分利用各种课程资源，突出每一节课的重难点，以增强直观感

　　3、通过各种手段，提高学生兴趣，活跃课堂气氛

　　4、通过课上小测验、提问，早自*检查背诵等多种方式进行知识的反馈和巩固

　　5、继续实行少讲多练当堂掌握的这种教学形式启发学生动手和动口的能力，对重大历史事件和重要人物进行重点讲解

　　初一下册历史教学计划 5

　　一、指导思想

　　以学校教学计划为指导，落实推进课程改革，形成先进的课程结构和综合的教学理念，提高语言能力、教学能力；在历史与其他学科之间建立对话的能力，努力提升教学的境界；实施综合性学*，提高学生的综合分析能力。

　　二、学生情况分析

　　七年级学生总体水*差不多。历史是他们新接触的一门新学科，所以大部分同学求知欲较强，课堂纪律较好。但缺乏综合归纳能力，且有部分同学学*目的不明确，学*欠积极。

　　三、教材分析

　　1、教材特点

　　本学期七年级历史第一册选用的是人教版教材，融思想性、政治性、科学性、知识性于一体。可读性强，图文并茂，新增了许多趣味性较强的课堂知识活动。

　　2、教材内容

　　《中国历史》第一册的内容是从我国的.远古居民写到的魏晋南北朝，各个时期的兴衰过程及其经济、文化的改革和发展，共22课。

　　3、教材重点、难点

　　教材重点在于与历史发展的线索相关的重大事件和人物以及经济、文化的发展。难点在于向学生进行思想教育及对历史事件、人物的评价。

　　四、主要措施与教学目标

　　针对以上几点，本学期教学措施：

　　第一、落实好课堂的教学目标：1、目标统一，准确。2、以“内容标准”的要求为依。3、体现统一要求与个性发展统一。

　　第二、使学生主动参与到课堂教学中，如课堂上答题、小讨论，故事会，通过这些活动开发学生的思维潜能，激发学生的学*兴趣，培养学生创新意识，同时也使学生主动复*当天所学的内容。这样就使学生上课的注意力集中，加强课堂纪律的管理。及时发现不足，及时总结。

　　第三、积极开展历史活动课，鼓励学*参与历史小制作，通过课外读物，网上探访古迹、名人轶事，扩大历史的知识面，通过自主的学*方式，提高探究学*能力。加强培养学生创造精神实践能力

　　第四、上公开课及听课，课后评议互相促进，提高教学效果。

　　五、教学进度

　　这套课本由文化课和活动课两种课型构成，以课为单位。文化课每课教学一课时，活动课的时间可适当增加。

　　第一周：说在前面的话；我们的远古祖先

　　第二周：原始的农耕生活；

　　第三周：华夏之祖

　　第四周：公元纪年法；西周的分封

　　第五周：月考

　　第六周：青铜器

　　第七周：春秋战国的纷争；战国时期的社会大变革

　　第八周：春秋战国的科技与文艺；百家争鸣

　　第九周：历史文物仿制活动；单元回眸

　　第十周：复*、中考

　　第十一周：中考情况总结；六王毕四海一

　　第十二周：伐无道诛暴秦；汉武帝“大一统”

　　第十三周：丝绸之路的开辟；评价历史人物

　　第十四周：秦汉的科学技术；秦汉的宗教、史学和艺术

　　第十五周：月考

　　第十六周：三国历史故事会；北方民族大融合

　　第十七周：江南地区的开发；三国两晋南北朝的科技和艺术

　　第十八周：文体节

　　第十九周：文体节

　　第二十周：复*

　　第二十二周：期考