在本课教学中,因采用现代化的教学手段及运用灵活多样的教学方法,总体效果自我感觉良好。能紧紧围绕教学目标和与学生生活,知识背景紧密相关的内容创设教学情景,这体现了新课程理念的要求,本课的教学设计从学生生活实际出发,从激发学生情感体验切入,教师、学生在积极、和谐的情境中,合作、交流、探究、互动。较好地实现了知识与技能、过程与方法、情感态度、价值观的有机融合,概括起来有以下几个特点
一、创设情境,激发学生兴趣。
在很多人眼中,思想品德课历来是一门枯燥无味的课程,书中都是一些枯燥的概念、原理,生动不起来。然而,教育学家布鲁纳曾说“学*最好刺激,乃是对所学材料的兴趣”。教学中,我多处巧妙地创设情境,如学生表演小品《超生游击队》,诗画欣赏,把单调、呆板、枯燥的思想品德教育用灵活生动、新颖多变的形式组织起来,增加了教学的趣味性,让学生想学、乐学、积极主动地参与到教学中,真正成为学*的主人。
二、尊重学生体验,注重能力的培养。
本课教学以学生学*、体验为主旨,充分展示学生学*的主体地位,以学定教。在教学中,以学生活动为主线,把知识训练、技能的培养,与动手操作探究等实践活动贯穿起来,让学生得到大量动脑、动口、动手的机会。如在教学中,开展了四看活动,让学生在活动中发现问题、解决问题。体现和感受生活,培养实践能力和动手能力。符合新课程理念,体现了基础教育课程改革中提到的“强调学生形成主动的学*态度,使获得基础知识与基本技能的过程,同时成为学生学*和形成正确价值观的过程”的新思想。
三、以人为本,关注全体学生。
在教学中,通过运用抢答、比赛等方式,让每一个学生都参与其中。体现了新课程改革的真谛。变过去的`精英教育为全面教育,让每一个学生都得到锻炼的提高。
这节课的教学目的是提高学生环保意识，改变不良生活*惯；让学生意识到保护环境的重要性，从自己做起，从身边的小事做起。
第一环节，谈话引入。通过谈话引起学生对身边环境的注意，让孩子们明白自己有责任有能力让我们的环境更加和谐。
第二个教学环节是，从四个方面讨论，让学生交流自己在*时生活中能做到的和发现一些影响环境的信息，让学生在交流的过程中能更大限度的了解自己怎样做可以保护我们身边的环境。通过学生的汇报，做到全班交流，使学生个人所获取的信息扩大化。这个环节完全是随机性的，教学的内容就是学生汇报的内容，教师仅作为一个引导者。在学生汇报的基础上，我也准备了一些图片资料来让学生更深入地了解到环境污染的严重状况，引起学生对环境污染的后果与危害产生恐惧感，从而产生了对环境保护的迫切感。
第三个环节就是指导学生的行为，我通过让学生汇报人们有哪些破坏环境的行为，从而从反面上让学生知道什么行为是不可为的。希望他们能了解到在日常生活中，保护环境是随时随地都可为的。
这节课，在设计时，我想到我们学校总在说的节约，如做课间操时，要关教室的灯，洗手时，水开小一点，爱护我们的操坪等等，让同学们注意身边的环保小事，并时时提醒自己不要做对环境不好的事情。通过这节课的学*，达到了我的教学目的，提高了同学们的环保意识。
本节课，我由学生的身边生活入手，引导他们去观察和思考：你身边有哪些破坏环境的现象。这样引入课题，使学生感到亲切，也能激发学生进一步探究的热情。再由生活走向政治，
总结
人类对环境的破坏有哪些种类，借助于生动的图片使学生将学到的知识加以运用；通过合作探究，进一步培养了学生分析问题和解决问题的能力，也锻炼了学生的主人翁意识，从政治又走向了生活，使课堂前后呼应。最后的以漫画形式对学生的知识和能力进行了考察。全课过程始终以情境的设置来贯穿，力求使学生自己去感知、领悟和探究，收到了较好的教育教学效果。
在组织学生分组讨论“环境问题造成的危害有哪些”时，学生有点散乱的感觉，少数学生注意力离开了课堂。以后要注意这样的问题不能再次发生。
环境问题是人类所面临的主要环境问题之一，教学重点应放在大气环境问题产生的原因及保护措施上。使学生认识全球变暖、臭氧层的破坏、酸雨等全球性大气环境问题成因及其危害，了解大气环境保护措施，是本课的教学目标。
本节教材应使学生懂得大气环境问题不是哪一个国家或地区的问题，而是全人类所面临的共同问题，保护大气环境需要全球合作，从而培养学生全球观念、环保意识和行为规范。
在本课教学中，我力图通过问题情境的创设,学*活动的开展,唤起学生的环保意识和责任感,引发学生积极探索的欲望,培养学生辩证思维能力和分析解决问题的能力。向学生进行保护环境的教育；使学生关心自己赖以生存的空气环境，并能提出净化空气、保护空气的建议。在教学中，我注意学生的参与合作，体验情景，重视师生交流、生生交流，提高了课堂的效率。
《环境保护》它在全书中既起着概括、总结的作用，同时也注重了对学生进行国情教育。《环境保护》一课在本单元中向学生提供了一个当今世界最敏感的问题——环境问题。如何结合素质教育的特点，让学生主动探究我国环境污染的严重性及保护环境的必要性和紧迫性呢？在教学设计上突出了以下几点：
一、营造民主、*等、和谐的课堂氛围
“顺其童心，投其所好”，教师应该创造一个民主、和谐、*等的课堂氛围，激发学生学*兴趣，给学生一个宽松的课堂环境让学生在看、听、读、写、做等多种综合活动中，主动的、愉快的获取知识。为了达到这一目的，在课堂的总体设计上是，联系实际，环境保护从身边事做起，争做环境小卫士，在导入时，我是这样导入的：“大家都知道，当前环境问题已经成为社会的热点问题。这节课，我们就围绕着我国的环境问题举行一个比赛，绘画好的同学也可以把你得想发画在纸上好不好呀？”从导入也不难看出就是保护环境的知识的内容，课堂教学的环节就是知识竞赛的过程,利用这种新颖的形式激发了学生学*的积极性。在各部分的教学环节中，我也精心设计，力求突出民主、和谐与轻松的课堂氛围。为此，我把环境这个十分严肃的问题趣味化，把它拟人化为一位环境老人，随着教学进程从“我国环境的多姿多彩”，到“破坏严重”，在到“环境保护”，电脑课件中，环境老人的表情也从微笑到气愤又回到微笑，这样一来让学生清晰的感受到了我国环境的变化过程，使学生易于接受。
为了使课堂上师生的关系更加*等，课堂气氛更加民主，我在教学*设计了两处学生课前收集资料，上课说一说的环节:第一处在本课的第一部分教学内容“多彩的自然环境”中。我首先让学生用生动的语言描述了祖国山河的壮美。同学们用自己搜集的资料有理有据的阐述了自己的观点，有的还把自己收集的图片展示在实物投影上，争先恐后的说出自己了解的祖国。如：我国有气势磅礴的*原，高原；有连绵不断的崇山峻岭；有星罗棋布的河流湖泊；北方有冰城；南方有水乡；内蒙古还有一望无际的大草原…最后，同学们同时发出一种声音，…我们祖国的环境真是太美了！。我看时机已到，就话题一转说，你们看看老师给你们放的图片，上面是我和同学收集的很多我国环境污染的资料，然后再让学生说一说，
——保护环境教学反思 (菁华6篇)
这一节课的教学目的与要求是这样安排的：
1. 通过活动，引导学生观察，认识身边的环境，从而感受身边的环境对自己、对大家生活的影响。
2. 形成初步的生态环境保护意识，能调整自己的行为，为保护环境做力所能及的事情。我是这样安排教学过程得：
首先是导入新课，我设计了一些动作引发同学们的兴趣，环保拍手游戏调动孩子们的积极性，一起来关注一下我们身边的环境。板书《我身边的环境》。带读题目。
接下来我就会引入另一个话题，让同学们关注我们身边生活的家园，发现家园的美。生活中还有不少的美景，老师带你们去欣赏欣赏，(幻灯片出示）注意：一边看，一边想，你看到了什么，你有什么感受？
问题设计比较简单，学生很容易作答。然后我就很自然地进入这节课的核心话题——我身边的环境。
但是，在这样美好的环境中，总有这样那样的不美好的画面出现在我们的周围。请看——现实的环境污染图片(幻灯片出示），认识破坏环境的`危害。
当学生认识破坏环境的危害之后，我又安排了讨论的环节：水脏了，街道脏了，小路脏了，空气脏了我们该怎么办？请同学们讨论一下，想想办法吧。学生明白了这些脏了是不能再洗的，必须从身边的小事做起，为保护环境做自己力所能及的事。正如爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师”。真正体现了学生是学*的主体，诱导学生发现：思想品德课就在我们的身边，思想品德课源于生活又服务于生活。学生不仅学得会还学得轻松,感受到思想品德课的魅力。
3.最后我安排了:争做环境“小卫士”这一环节,让我们从现在开始，用我们的行动保护环境。时间方面考虑不周，还有一个重要的动手环境没来得及展示出来，如：“光会说还不是环保小卫士，真正的环保小卫士是要靠实际行动来体现的，请给你们的书包、课桌、书本美美容吧”！这样收到的效果可能会更好些。
这节课的教学目的是提高学生环保意识，改变不良生活*惯；让学生意识到保护环境的重要性，从自己做起，从身边的小事做起。
第一环节，谈话引入。通过谈话引起学生对身边环境的注意，让孩子们明白自己有责任有能力让我们的环境更加和谐。
第二个教学环节是，从四个方面讨论，让学生交流自己在*时生活中能做到的和发现一些影响环境的信息，让学生在交流的过程中能更大限度的了解自己怎样做可以保护我们身边的环境。通过学生的汇报，做到全班交流，使学生个人所获取的信息扩大化。这个环节完全是随机性的，教学的内容就是学生汇报的内容，教师仅作为一个引导者。在学生汇报的基础上，我也准备了一些图片资料来让学生更深入地了解到环境污染的严重状况，引起学生对环境污染的后果与危害产生恐惧感，从而产生了对环境保护的迫切感。
第三个环节就是指导学生的行为，我通过让学生汇报人们有哪些破坏环境的行为，从而从反面上让学生知道什么行为是不可为的。希望他们能了解到在日常生活中，保护环境是随时随地都可为的。
这节课，在设计时，我想到我们学校总在说的节约，如做课间操时，要关教室的灯，洗手时，水开小一点，爱护我们的操坪等等，让同学们注意身边的环保小事，并时时提醒自己不要做对环境不好的事情。通过这节课的学*，达到了我的教学目的，提高了同学们的环保意识。
本节课，我由学生的身边生活入手,引导他们去观察和思考:你身边有哪些破坏环境的现象。这样引入课题，使学生感到亲切，也能激发学生进一步探究的热情。再由生活走向政治，
总结
人类对环境的破坏有哪些种类，借助于生动的图片使学生将学到的知识加以运用；通过合作探究，进一步培养了学生分析问题和解决问题的能力，也锻炼了学生的主人翁意识，从政治又走向了生活，使课堂前后呼应。最后的以漫画形式对学生的知识和能力进行了考察。全课过程始终以情境的设置来贯穿，力求使学生自己去感知、领悟和探究，收到了较好的`教育教学效果。
在组织学生分组讨论“环境问题造成的危害有哪些”时，学生有点散乱的感觉，少数学生注意力离开了课堂。以后要注意这样的问题不能再次发生。
反思三：保护环境教学反思
这节课的教学目的是提高学生环保意识，改变不良生活*惯；让学生意识到保护环境的重要性，从自己做起，从身边的小事做起。
第一环节，谈话引入。通过谈话引起学生对身边环境的注意，让孩子们明白自己有责任有能力让我们的环境更加和谐。
第二个教学环节是，从四个方面讨论，让学生交流自己在*时生活中能做到的和发现一些影响环境的信息，让学生在交流的过程中能更大限度的了解自己怎样做可以保护我们身边的环境。通过学生的汇报，做到全班交流，使学生个人所获取的信息扩大化。这个环节完全是随机性的，教学的内容就是学生汇报的内容，教师仅作为一个引导者。在学生汇报的基础上，我也准备了一些图片资料来让学生更深入地了解到环境污染的严重状况，引起学生对环境污染的后果与危害产生恐惧感，从而产生了对环境保护的迫切感。
第三个环节就是指导学生的行为，我通过让学生汇报人们有哪些破坏环境的行为，从而从反面上让学生知道什么行为是不可为的。希望他们能了解到在日常生活中，保护环境是随时随地都可为的。
这节课，在设计时，我想到我们学校总在说的节约，如做课间操时，要关教室的灯，洗手时，水开小一点，爱护我们的操坪等等，让同学们注意身边的环保小事，并时时提醒自己不要做对环境不好的事情。通过这节课的学*，达到了我的教学目的，提高了同学们的环保意识。
这节课的教学目的是提高学生环保意识，改变不良生活*惯；让学生意识到保护环境的重要性，从自己做起，从身边的小事做起。
第一环节，谈话引入。通过谈话引起学生对身边环境的注意，让孩子们明白自己有责任有能力让我们的环境更加和谐。
第二个教学环节是，从四个方面讨论，让学生交流自己在*时生活中能做到的和发现一些影响环境的信息，让学生在交流的过程中能更大限度的了解自己怎样做可以保护我们身边的环境。通过学生的汇报，做到全班交流，使学生个人所获取的信息扩大化。这个环节完全是随机性的，教学的内容就是学生汇报的内容，教师仅作为一个引导者。在学生汇报的基础上，我也准备了一些图片资料来让学生更深入地了解到环境污染的严重状况，引起学生对环境污染的后果与危害产生恐惧感，从而产生了对环境保护的迫切感。
第三个环节就是指导学生的行为，我通过让学生汇报人们有哪些破坏环境的行为，从而从反面上让学生知道什么行为是不可为的。希望他们能了解到在日常生活中，保护环境是随时随地都可为的.。
这节课，在设计时，我想到我们学校总在说的节约，如做课间操时，要关教室的灯，洗手时，水开小一点，爱护我们的操坪等等，让同学们注意身边的环保小事，并时时提醒自己不要做对环境不好的事情。通过这节课的学*，达到了我的教学目的，提高了同学们的环保意识。
本节课，我由学生的身边生活入手，引导他们去观察和思考：你身边有哪些破坏环境的现象。这样引入课题，使学生感到亲切，也能激发学生进一步探究的热情。再由生活走向政治，
总结
人类对环境的破坏有哪些种类，借助于生动的图片使学生将学到的知识加以运用；通过合作探究，进一步培养了学生分析问题和解决问题的能力，也锻炼了学生的主人翁意识，从政治又走向了生活，使课堂前后呼应。最后的以漫画形式对学生的知识和能力进行了考察。全课过程始终以情境的设置来贯穿，力求使学生自己去感知、领悟和探究，收到了较好的教育教学效果。
在组织学生分组讨论“环境问题造成的危害有哪些”时，学生有点散乱的感觉，少数学生注意力离开了课堂。以后要注意这样的问题不能再次发生。
我们的公共生活离不开自然环境和人文环境，然而在我们的身边却时常会发生自然环境和人文环境遭到破坏的现象。这既影响了市民的生活质量，也损坏了上海大都市的形象。自然环境和人文环境的维护折射出一个城市的文明程度，因此，让学生了解自然环境和人文环境对我们生活的作用，树立爱护自然环境和人文环境的观念，增强学生的社会责任感，不仅要让他们从自身做起，更要让他们去影响身边的人，为提高上海的文明程度尽自己的一份力量。
本课是一堂实践探究课，以大量的学生实践探究为基础，让学生通过小组合作提高合作能力、增强合作意识。将学生分成各个小组，进行自然环境和人文环境现状的调查、资料的整理、为保护上海的自然环境和人文环境出谋划策、在班级中交流展示小组的成果及活动的体会，培养了学生收集、处理信息以及调查的方法，培养了学生调查研究的能力；培养了学生观察问题、提出问题、分析问题、解决问题的科学思维方法；培养了学生相互合作的能力、社会交往的能力，提高了学生主人翁的意识，增强了他们的社会责任感。
这一实践与探究内容主要采用了教师引导下的研究性学*和小组合作式的探究性学*，充分发挥了学生的主体作用，调动了学生的积极性。通过课外实践和课内整合相结合，完成了教材的活动目标和要求，深化了活动的主题。
——保护环境小学作文 (菁华5篇)
我的家在雅安，那里群山环绕，树木茂盛，空气也很好。今天，我们学校要开展一项活动——春游。
早晨，我兴冲冲地来到学校，一进门就看到许许多多的.同学带了许多零食，开始春游了。同学们排好队在街面上走着，像一条湍急的河流，到了目的地，同学们津津有味地吃完东西后，我们看到其它班的同学去倒垃圾，在倒垃圾的过程中，我们看到一些垃圾从垃圾袋里掉了出来，于是，我们班开展了一项活动——保护地球，我们的家。活动开始了，全班同学分成八组，一组八人，先捡垃圾，我们把垃圾像一座座小山一样的堆了起来，最后把垃圾放进垃圾袋里扔进了垃圾桶，现在进行第二项任务——采访，我们先问一位叔叔，他说：“只要为保护环境尽一份力，地球就会变得更美好。”我们又采访了一位阿姨，她说：“我们应该不乱扔垃圾，见到垃圾要捡起来。”
经过这次活动，让我懂得了更多的环保知识。
“呜，呜，呜”，听，在不远处有一条小河在哭。
我问它：“你为什么要哭呀?”小河抽抽搭搭的回答：“我原来清清的河水流向四面八方，不管谁看见了都称赞。可是，可是现在……”
“无风时，我犹如一面大镜子，清澈见底，游人连我怀中的鹅卵石都能数清;起风了，我身中那顽皮的浪花一漾一漾，发出‘哗啦哗啦”的声音 ;夏天，水中的荷花一朵朵，有淡红的、乳白的、嫩乎乎的、水灵灵的，像喝醉了酒似的，在风中东悠西荡，多逗人!那伞似的荷叶，绿绿的.，给我当帽子戴;那水中的鱼儿欢快的追逐着、嬉闹着、不时交头接耳，窃窃私语，一群群孩子拥入我的怀抱，久久地，久久地不愿离去。看着孩子们快乐的玩耍，我拥抱着他们，抚摸着他们，多快活呀!
昔日的荷花不见了。人们不停的向我身体里扔垃圾，泼污水……
人们见了我，都捂着鼻子，说：’真脏，真臭，恶心死了!‘’这里的鱼虾都绝种了‘，听着他们的议论，再看看我的身体，我多难过呀!“
听了小河的话，我深感触动，很惭愧，我发自内心的说：”保护我们的家园吧，不要再让小河哭泣了，这是我们共同的家园!“
你拍一，我拍一，卫生工作要做好；你拍二，我拍二，清清的水进万家。
你拍三，我拍三，舒心洗来放心用；你拍四，我拍四，绿绿的树挡风沙。
你拍五，我拍五，遍地开满小野花；你拍六，我拍六，蓝蓝的天像水晶。
你拍七，我拍七，千万不要污染她；你拍八，我拍八，空气清新心情好。
你拍九，我拍九，环保精神传万代，你拍十，我拍十，地球妈妈乐开花。
地球上有许许多多的生物，有在天上飞的，有在地上跑的，也有在水中游的。在这其中，我最向往的正是在水中游动的小鱼了，我想变成它，在清澈的小河里自由自在地遨游，看看水中的世界。
“咕噜，咕噜……”我被这些奇怪的声音吵醒了，睁开眼一看“啊!”我大叫了一声，我竟然没有睡在家中温暖的大床上，而是在水中漂浮游动，我满脑子的疑问，我是谁?我在哪儿?我到底经历了什么?我看了看周围，感觉不到我的四肢了，身上长满了片形的东西，身后还有一条长尾巴。这时我才意识到，我变成了一条在水中生活的小鱼。
这时的我感觉既惊讶，又惊喜。不知该如何是好。忽然，一个身影从我的身边一闪而过，我仔细地一看。原来刚才的那个身影是我的同类，于是我也跟着它一起向前游去。
一路上，我穿过了一片片的水草，看到了很多贝壳。我开心地游啊游，游到了鱼群之中。
最初的日子，我在鱼群里过得还不错，开心地聊天，无聊时吐几个泡泡，生活惬意极了。直到有一天，河岸边来了许多人，在河边建造了一个村庄_。我们起初还相安无事，不知何时开始不停地往小河中扔垃圾，排放污水。破坏了水中的生态环境，原来清澈的小河变黑了，还散发着恶臭。水草也逐渐枯萎死掉了。我身边的小伙伴们身体一天不如一天了。刚刚出生的鱼宝宝抵抗力太弱，适应不了水中的环境，没能长大。而一些在战斗中受伤的勇士，也没能战胜病毒的伤害。还有鱼群中的老人们也因日益恶劣的水质，提前去世了。我们不仅要抵抗适应环境的变化，而且还要提防水中各种各样的诱饵、陷阱。都是村庄里的人们为了捕捞我的兄弟姐妹而设下的。周围的鱼群越来越小，伙伴们的种类也越来越少。直到有一天水中只有我一个了，我万分惊恐，四处游动，想寻找一个同类，不，哪怕水中的一个生命也行，可惜一个也没找到。我哭了，我成了一条整日哭泣的鱼，一条你看不见泪水的鱼。我昏倒了，猛地醒来，发现之前的一切都是一场噩梦!
真的庆幸这只是我的一个梦，不是真实的。这个无比真实的梦告诉我们，地球只有一个，要保护自然环境，维护生态*衡。让地球上的所有生物都幸福快乐的生活。
一朵朵花儿，千姿百态，在阳光的照射下姹紫嫣红，一阵微风吹过，两旁青绿色的柳树，摆动着自己柔嫩的枝条，一片片绿油油的草坪，呈现出一幅生机勃勃的景象，这就是人们心中的世外桃源。
在我家住的小区，原来简直就是人间仙境，一条条清澈见底的小河，鱼儿在水里自由自在的玩耍，一棵棵柳树成阴，花朵儿艳丽多姿，竞相开放，可瞧瞧现在啊。。。。。。哎！那花朵儿也失去了往日的艳丽，垂头丧气的低着头，乌黑乌黑的河水里漂浮着一袋又一袋的生活垃圾，不时的招来一大群蚊虫来做客不但如此，一阵风吹来，那气味臭气熏天，让人头昏脑胀，从那以后小区里的环境就开始不断的恶化。
小河边的河柳因为受到河水的污染，也变的乌黑乌黑了，还不时发出一股股恶臭气，在瞧那一片片草坪，人们踩在弱小无力的小草上散步，小朋友们在草坪上踢足球，还有一些小宠物小狗，小猫。。。。。。都把粪便拉在了草坪上，害得清洁工们一天扫好几回都无济于事，就这样日复一日，年复一年，使那些小草踩的踩死，压的压死，现在只剩下光秃秃的一片了。原来小区幽雅的环境已经全然不在了。
环境保护是一件功在当代利在千秋的大事，和我们每个人也是分不开的。当你在植树节种上一棵树苗，当你让多一袋我们的生活垃圾进入垃圾筒，当你少随便乱吐一口痰，当你少让我们的小宠物在公共场所少拉一堆粪便，当你为改善我们的生活环境都做出一份贡献，出一份力，尽管这些都是一些微不足道的小事，何愁我们的家园不会变的花红柳绿，天蓝绿水，鸟语花香呢？
我提议，环保并不单单是句口头语，而是一项让人用实际行动去解决的大问题，环保要的人行动起来，只要人人都反省一下自己的不良行为，就会给环保带来莫大的帮助。
——保护环境征文 (菁华5篇)
流星划破夜空，会触动文人的心灵；瀑布飞流直下，会触动诗人的心灵；鸟儿缓缓低唱，会触动才子的心灵大自然，深深触动了我的心灵。
树，是一种植物，真正的树，在山上，在河边。人们赋予了树不同的性格：挺立的松，朴实的槐，潇洒的柳，高贵的楠。树给人以快乐和灵感，但树在自豪的同时，却不知正面临着生存的威胁
秦始皇修长城，隋炀帝龙舟下扬州，哪一次不是树的劫难？成千上万棵树倒下了，树疑惑，无奈，但却无法说出心中的痛楚。
现今树木不断被砍伐，我国的森林覆盖率为2。5％。只*世界水*（22﹪）的一半，不久的将来，我们将面临天然屏障被破坏，森林经济崩溃，生态危机爆发的局面。影响整个自然规律的改变。群山中只剩下被砍伐完了的光秃秃的树头。留下几只可怜的小鸟在传递着树的**。水土一天天流失，沙漠一天天扩大，耕地渐渐被吞没，眼前的郁郁葱葱，恐怕只有在梦里才看得见。原始的森林变得千山鸟飞绝，万径人踪灭。砍伐、火灾、虫害，吞噬着树的身体，树彻底失望了，留下了悲痛欲绝的眼泪。
曾几何时，地球是宇宙中最美丽的星球，她拥有茂密的森林、清澈浩瀚的海洋、巍峨的高山、奔腾不息的江河、飞流直下三千尺的壮观瀑布，繁衍了一代代的优秀儿女。地球穿着一条蔚蓝色的纱裙，成为众星球的焦点。幽幽蝉鸣，蛙声连连，海欧轻盈地掠过海面，秋风落叶，田野飘香；地球一直是人类的理想家园。
但，昔日的美丽并没有延续下去。而这一切的罪魁祸首，正是地球的儿女人类。盲目地开垦，毁林，伐木，给地球带来了巨大的祸害。水土流失。洪水泛滥，给人们敲响了一次又一次的警钟。
伤心的地球母亲在悲痛之余满以为人们会觉醒，然而，她错了，人类破坏地球的步伐并没有停止，而且更变本加厉了。这一次，人们将高楼大厦建在昔日树木的生长基地上，茂密的森林消失了，大厦拔地而起。工厂为了一己私利，并没有注意保护环境，更是将污水排放到江河里。小鱼窒息了，鹅卵石沉底了。春来江水绿如蓝只能成为美好的回忆。人们路过河边，更掩鼻而逃，真是有可悲又可笑。他们有没有想过，这一切就是他们自己一手造成的！工厂房顶上的废气也不甘示弱，浓浓的烟雾使天上雪白的云变成了一朵朵黑云，还下起了酸雨。这些废气与生活中的污染使全球气温变暖，产生了温室效应。各种动物失去了与生俱来的生存环境和营养，濒临灭绝。战争不断，到处都是硝烟弥漫，生灵涂炭，直至今天，人类还是没有懂得热爱和*。地球母亲美丽的外衣被撕破，强壮的身躯经不起摧残而变得日渐瘦弱
人类，醒醒吧！不要再沉浸在奢侈里了。一起来拯救我们可爱的家园吧！如果我们再不觉悟，那一切都将太迟，太迟了。维护生态和*，重建绿色家园的行动刻不容缓。行动起来，从小事做起，从身边做起，多植树，少伐木，杜绝白色污染，减少污水排放。但愿，万水千山一片繁荣，生机勃勃，鸟儿歌唱可以成为现实。不，不是但愿，这一天经过我们的努力一定能实现！
也不知从什么时候起，我们的家园不再那么美丽，天空不再那么蔚蓝，大地也失去了光彩。路旁的树木枯萎了，田里的庄稼寥寥无几，小河里的鱼儿也都奄奄一息，森林自然也跟着遭了秧。大家都不知道是什么原因。
这天一大早，小猴起床后，按照惯例看着报纸。天空灰蒙蒙的，空气异常浑浊，他感到胸口象压着一块铅，难受极了。这时，一篇报道令他大惊失色：天上出现臭氧洞，已经严重威胁着大家的健康，无情地摧毁着我们的家园！小猴一看，焦急万分，心想：怪不得森林发现这么大的变化，原来是臭氧层在作怪啊！小猴挠挠头，自言自语：不行，不行，一定得让伙伴们搬家，这可是关系着大家的安危呀！
于是，小猴飞奔到森林广播台，对着喇叭说：各位先生，各位女士，臭氧层已经破坏了我们的家园，这是森林最大的一次灾难！我们必须赶快搬家，否则后果不堪设想！请你们立刻停止手上所有的工作，收拾收拾，尽快搬家。
听到广播，大伙儿从四面八方聚集到广场上。神色慌张，不知所措，七嘴八舌地议论着：唉呀，我说我这阵子怎么老生病，抵抗力这么差呢？是呀，是呀，虎大叔前几天突然失明了，也是臭氧搞的鬼吧。唉，庄稼死了，鱼也死了，我们吃什么啊！怎么办呢？怎么办呢？
小猴说：大家别慌，大家别慌，现在搬家还来得及，人们已经开始行动，我们也抓紧吧！
对对对，猴大哥，我们的行李都已经准备好了，行动吧。不知从谁嘴里冒出这么一句。
快，快，我们不能在这儿等死！大家附和道。
小猴说：好好，大家赶快行动，尽快撤离！
这时，一个粗重的声音传来：哼，我不撤离！我对这里充满了感情！何况我的抵抗力这么强，不像你们，胆子小、身子弱，要走，你们走，我很顽强，我不走！。大家寻声望去，原来是老熊。
熊大哥，你别逞强了！你不知道臭氧有多么厉害，如果留在这儿，你会死的！小猴劝说道。
对呀对呀，你就听小猴的吧，这时候，生命最重要。小兔妹妹也说。
不，要走你们走，我死也不会离开这里。你们谁都不用说了，自己走吧，这一切都会好起来的。熊大哥说完，转身就向家里走去。大家看谁都不能说动他，无奈地摇摇头。
狐狸本来已经收拾好了行李，准备带着已经怀有身孕的老婆搬家，可听见熊大哥不愿离开，自己也不想动身了。他对妻子说：美丽，熊大哥不离开，我看也不会有什么事，我们也不要搬家，安心过我们的生活，你现在有身孕，不能长期劳累，再说了，我相信这种现象很快就会好的。你觉得我这个主意怎么样？哎呀，老公，你实在是太好了，知道我不能劳累。就照你说的办。
狐狸来到大家面前，清了清嗓子，说：各位，你们还是不走为妙，这报纸上的东西能相信吗？你们怎么就知道报纸上说得就是对的呢？我觉得大家别走，毕竟这儿我们生活了很长，离乡背井的日子可不好过啊！而且我相信这种现象很快就会好了，不会影响到大家的生活的
还没等狐狸说完，小狗就插嘴道：狐狸，你别说了，报纸上的消息都是千真万确的，你没看到森林里发生了这么多怪事吗？你不又不了解臭氧层，你怎么知道它不会维持很长时间呢？
哼，反正我是不走，你们搬家吧。
大家无可奈何，都各自回家收拾家当，搬走了。
现在，森林里静悄悄地，只有狐狸和熊在那里生活。他们沾沾自喜，因为并没有小猴说得那么严重。
这天，狐狸带着老婆出来散步，发现没有什么危险，说：美丽，你看，我说没什么吧，那帮笨蛋还搬家。你好好养身体，等宝宝出生后，我们在大森林里来一次‘旅游，让宝宝见识见识。嗯。就是，就是。
其实他们都没有意识到，一切都在恶化！天空越来越灰暗，空气越来越浑浊！
这天，熊大哥觉得胸口很难受，透不过气来。他本来以为没什么大不了，可是，下午，熊大哥正在看电视，突然，他吐出几口血，鲜红鲜红的，没说一句话就便死了。狐狸夫妇知道了，以为是熊大哥心脏病突发，没放在心上，继续期待小宝宝的出生！他们不知道，危险也将在他们身边出现。
狐狸宝宝终于千呼万唤始出来了。可这个宝宝生下来，简直把狐狸夫妻吓呆了：两个头，四只手和九条尾巴，是个名副其实的怪胎！
狐狸这才感觉到事情的严重性，他们后悔极了，说：早知道是这样，我们宁愿和大家一起搬家，也绝不会留在这儿！我们真是傻呀，自作自受，现在知道臭氧层的‘厉害’实在是太晚了，呜呜
慢慢地，在人们的保护下，臭氧层不在那么嚣张，可还是不曾远去。动物们也都积极行动起来，使用无氟冰箱、无氟空调；不使用杀虫剂。因为他们知道：为了保护赖以生存的空间，为了自己的健康，为了子孙后代的幸福，大家必须共同努力，让已经缺失的'天空早日早日恢复原状，让大家早日拥有一片美丽而完整的蓝天。
我们大家生活在同一个村子里——那就是地球村，可是，我们村子里的环境变得越来越差，气候异常，灾难频现，于是，有远见的人们提出了“低碳生活，保护环境”的倡导，我们作为地球村的主人，理应响应倡导，积极行动，保护环境，低碳生活。
我们要从我们自己做起，从每一件小事做起，从我们身边的事做起，为我们大家的家园，贡献自己的力量。
我们早晨上学，谢绝父母用车送，减少用车次数，减少废气排放；当烈日炎炎的中午到来时，我们尽量把空调的温度调高，减少耗电，当室内的温度达到一定的温度时，我们停止空调，改用风扇，既达到了降温的目的，又节省了用电，两全其美，当夜幕降临的时候，我们尽量少开灯，把费电的白炽灯都换成节电的节能灯，我们也要养成随手关灯的*惯，时刻记着，人走灯灭。看起来很微小的事情，我们也要注意，比如，我们手机的充电器，不用的时候也要随时拔下来，既节省了用电，也预防了火灾的发生。
孕育我们的母亲河---黄河，时常断流，现在有被称作“干娘”的危险，我们要节约每一滴水，用好每一滴水，我们要把洗米，洗菜的水，收集起来，用来浇花，我们把洗澡的水收集起来，用来洗拖布，用来冲厕所……，节约每一滴水，从现在开始。
我们生活中的点滴，也和环境相关，我们不用一次性的用具，比如一次性纸杯，一次性筷子，泡沫饭盒，一次性的购物塑料袋，这样就可以减少垃圾的产生，减少对环境的破坏。
我们除了减少对环境的破坏，减少对环境的污染，我们还应该积极改善环境，我们要在我们周围，多植树，多种花，我们要把我们的阳台变成小花园，既美化了我们的家园，又改善了我们的小环境，还产生了更多的氧气，对我们的身体还有很大的好处！
我们是地球的主人，我们要把我们的居住环境保持好，保护好，我们大家行动起来，从小事做起，从身边的事做起，从现在做起，我相信我们的家园会更美好！
我们在日常生活中，便做了许多对不起地球，对不起大自然，对不起我们自己人类的事。
例如，我们每天炒菜洗完产生的大量废弃食用油，通过随处胡乱排放正在令人难以想象的趋势猛增。据不完全统计，进日本这样一个小小的岛国，人们每天生活中产生的垃圾，便可以填满一百二十个人民大会堂，那又何况我们这样的泱泱大国呢？
远的先不说，就*的而言，我们大街上总是会看到那比比皆是的白色塑料袋，大风一吹，漫天飞舞，让人不由生出“此乃肮脏之地”的想法。*对于环境的保护十分看重，每天清晨时，便安排人打扫大街小巷，可这仍然阻止不了垃圾遍满地的结果，你们应该想想：每天生活在这环境的是我们，制造这样环境的也是我们，不是十分矛盾么？环境是我们生存的空间，当我们肆意制造垃圾时，你是否意识到这是在不知不觉中抹杀我们的文明？
由此，我联想到我儿时那家乡的小溪。溪水清澈见底，不时有鱼虾在水中相互嬉戏，岸边绿树成荫，树上总还有鸟雀栖息。可是现在，人们却为了眼前的利益而不顾全大局，私自将小溪进行一番“打扮”。现在我时不时会去家乡的小溪旁走走，可当我看到那干涸得没有一滴水的“小溪”，两旁早已枯黄的病树时，心中一阵悲凉，可又发泄不出心中的气愤。凭我一人，什么都做不了……
在现代化工厂飞速发展、各种污染加剧的今天，面对环境的恶化这个世界性难题，我必须问上一句：如果任由我们这样发展下去，人类还有明天吗？
也不知从什么时候起，我们的家园不再那么美丽，天空不再那么蔚蓝，大地也失去了光彩。路旁的`树木枯萎了，田里的庄稼寥寥无几，小河里的鱼儿也都奄奄一息，森林自然也跟着遭了秧。大家都不知道是什么原因。
这天一大早，小猴起床后，按照惯例看着报纸。天空灰蒙蒙的，空气异常浑浊，他感到胸口象压着一块铅，难受极了。这时，一篇报道令他大惊失色：天上出现臭氧洞，已经严重威胁着大家的健康，无情地摧毁着我们的家园！小猴一看，焦急万分，心想：怪不得森林发现这么大的变化，原来是臭氧层在作怪啊！小猴挠挠头，自言自语：不行，不行，一定得让伙伴们搬家，这可是关系着大家的安危呀！
于是，小猴飞奔到森林广播台，对着喇叭说：各位先生，各位女士，臭氧层已经破坏了我们的家园，这是森林最大的一次灾难！我们必须赶快搬家，否则后果不堪设想！请你们立刻停止手上所有的工作，收拾收拾，尽快搬家。
听到广播，大伙儿从四面八方聚集到广场上。神色慌张，不知所措，七嘴八舌地议论着：唉呀，我说我这阵子怎么老生病，抵抗力这么差呢？是呀，是呀，虎大叔前几天突然失明了，也是臭氧搞的鬼吧。唉，庄稼死了，鱼也死了，我们吃什么啊！怎么办呢？怎么办呢？
小猴说：大家别慌，大家别慌，现在搬家还来得及，人们已经开始行动，我们也抓紧吧！
对对对，猴大哥，我们的行李都已经准备好了，行动吧。不知从谁嘴里冒出这么一句。
快，快，我们不能在这儿等死！大家附和道。
小猴说：好好，大家赶快行动，尽快撤离！
这时，一个粗重的声音传来：哼，我不撤离！我对这里充满了感情！何况我的抵抗力这么强，不像你们，胆子小、身子弱，要走，你们走，我很顽强，我不走！。大家寻声望去，原来是老熊。
熊大哥，你别逞强了！你不知道臭氧有多么厉害，如果留在这儿，你会死的！小猴劝说道。
对呀对呀，你就听小猴的吧，这时候，生命最重要。小兔妹妹也说。
不，要走你们走，我死也不会离开这里。你们谁都不用说了，自己走吧，这一切都会好起来的。熊大哥说完，转身就向家里走去。大家看谁都不能说动他，无奈地摇摇头。
狐狸本来已经收拾好了行李，准备带着已经怀有身孕的老婆搬家，可听见熊大哥不愿离开，自己也不想动身了。他对妻子说：美丽，熊大哥不离开，我看也不会有什么事，我们也不要搬家，安心过我们的生活，你现在有身孕，不能长期劳累，再说了，我相信这种现象很快就会好的。你觉得我这个主意怎么样？哎呀，老公，你实在是太好了，知道我不能劳累。就照你说的办。
狐狸来到大家面前，清了清嗓子，说：各位，你们还是不走为妙，这报纸上的东西能相信吗？你们怎么就知道报纸上说得就是对的呢？我觉得大家别走，毕竟这儿我们生活了很长，离乡背井的日子可不好过啊！而且我相信这种现象很快就会好了，不会影响到大家的生活的
还没等狐狸说完，小狗就插嘴道：狐狸，你别说了，报纸上的消息都是千真万确的，你没看到森林里发生了这么多怪事吗？你不又不了解臭氧层，你怎么知道它不会维持很长时间呢？
哼，反正我是不走，你们搬家吧。
大家无可奈何，都各自回家收拾家当，搬走了。
现在，森林里静悄悄地，只有狐狸和熊在那里生活。他们沾沾自喜，因为并没有小猴说得那么严重。
这天，狐狸带着老婆出来散步，发现没有什么危险，说：美丽，你看，我说没什么吧，那帮笨蛋还搬家。你好好养身体，等宝宝出生后，我们在大森林里来一次‘旅游，让宝宝见识见识。嗯。就是，就是。
其实他们都没有意识到，一切都在恶化！天空越来越灰暗，空气越来越浑浊！
这天，熊大哥觉得胸口很难受，透不过气来。他本来以为没什么大不了，可是，下午，熊大哥正在看电视，突然，他吐出几口血，鲜红鲜红的，没说一句话就便死了。狐狸夫妇知道了，以为是熊大哥心脏病突发，没放在心上，继续期待小宝宝的出生！他们不知道，危险也将在他们身边出现。
狐狸宝宝终于千呼万唤始出来了。可这个宝宝生下来，简直把狐狸夫妻吓呆了：两个头，四只手和九条尾巴，是个名副其实的怪胎！
狐狸这才感觉到事情的严重性，他们后悔极了，说：早知道是这样，我们宁愿和大家一起搬家，也绝不会留在这儿！我们真是傻呀，自作自受，现在知道臭氧层的‘厉害’实在是太晚了，呜呜
慢慢地，在人们的保护下，臭氧层不在那么嚣张，可还是不曾远去。动物们也都积极行动起来，使用无氟冰箱、无氟空调；不使用杀虫剂。因为他们知道：为了保护赖以生存的空间，为了自己的健康，为了子孙后代的幸福，大家必须共同努力，让已经缺失的天空早日早日恢复原状，让大家早日拥有一片美丽而完整的蓝天。
——保护环境教案 (菁华5篇)
活动目标：
1、迁移生活经验，激发幼儿热爱大自然和保护环境的情感。
2、通过竞赛活动，丰富幼儿的环保意识，增强幼儿的环保意识。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
1、多种形式的环保题目若干：四块题板;《哭泣的地球》课件
2、太阳队、星星队、月亮队、蓝天队的卡通形状牌子各一块;乐器各一只；贴纸小红花若干
活动过程：
一、创设智力竞赛情景，激发幼儿参与活动的兴趣。
1、师：小朋友，欢迎来到“快乐转转转”，今天我们要以环境保护为话题开展智力竞赛，希望小朋友们开动脑筋，取得胜利。
2、介绍参加《快乐转转转》的四队队员。
二、以竞赛活动形式开展活动，丰富幼儿的环保知识，增强幼儿的环保意识。
师：我宣布，《快乐转转转》现在开始。
幼：快乐转转转、转呀转呀转，YE！
1、幼儿根据已有经验判断破坏环境的现象。
师：第一轮比赛是单人选答题。每组请一位选手上来答题，答对的可得一朵小红花。 教师出示四组题板，请各队派一名幼儿选题答题。
（1）、看看图中哪些物品大量使用会破坏森林资源？
（2）、看看哪些物品是用一种特殊塑料做成的，会造成白色污染？
（3）、你在哪里见过这些标志，请找出有关环境保护的标志？
（4）、图中哪些行为你认为做的不对，会破坏环境？
2、观看课件，了解破坏环境所开来的危害，形成初步的环保意识。
师：第二轮是小组必答题，比赛以小组为单位进行必答，各队要一起讨论，做出回答。
（1）、播放课件《哭泣的地球》捕杀鸟等动物片段，请幼儿讨论：人们大量捕杀动物会造成什么后果？
（2）、播放课件乱倒污水、垃圾片段，请幼儿讨论：乱倒垃圾、污水会有什么后果？
（3）、播放课件乱砍树、工厂排废气片段，请幼儿讨论：还有哪些现象会破环环境？
（4）、播放课件土地干裂、水灾片段，请幼儿讨论：环境遭到破环会带来什么危害？
3、引导幼儿深入讨论一些保护环境的方法，激发幼儿环境保护的情感。
师：第三轮比赛是抢答题，选手在老师说完问题后敲响乐器进行抢答。
4、宣布比赛结果，评奖。
三、延伸活动：创作环境保护宣传画
引导幼儿分组、合作创作保护环境的宣传画，并向身边的人宣传，引起大家的共鸣，共同保护我们的环境。
活动反思：
《指南》指出，幼儿的学*是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。因此，本活动的教学设计尽可能体现情趣化，具体表现为运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境，变枯燥单一的学*形式为有趣的活动和游戏，调动幼儿多种感官参与学*活动，从而让每一个幼儿都喜欢学*，主动学*，视学*为一种乐趣，一种享受。所以，在选材的时候，我选择贴*幼儿的生活，孩子们感兴趣的内容：大班社会活动《保护环境》一课。
定下这个主题之后，我想《保护环境》一课的教学一定要充满人文气息，让幼儿快乐的学。让幼儿对这节活动的主题很感兴趣，所以教师就一定要创造一个轻松、充满快乐的课堂。在确定了活动目标之后，我最初设计了“快乐转转转”的竞赛活动形式开展活动，幼儿的热情很高涨。三轮比赛，层层深入。第一轮比赛是单人选答题。第二轮是小组必答题，比赛以小组为单位进行必答，各队要一起讨论，做出回答。第二轮以小组为单位进行，共同讨论，使每个人都有了发言的机会。第三轮比赛是抢答题，选手在老师说完问题后敲响乐器进行抢答。此时加入抢答使全场气氛达到了高潮。同时进行更深入的探讨，会使幼儿在独立思考解决问题上得到锻炼与提高。
在活动中，全体幼儿都积极参与到活动中，虽有个别幼儿在回答问题时受自身经验的影响，但通过幼儿的合作交流都很好的将问题得以解决。每一位教师的每一次教学都不会是完美的。我这节课也是一样，虽然对前面的问题进行了研究和改进，但我想今天呈现给大家的这节课无论是在教学设计上还是在教学的实施上也都会存在这样或者那样的问题。我想，作为教师只有不断的反思，从而改进自己的.教学，使每一节课都能让我们的孩子受益、让幼儿能在我们的活动中发展、能有一个良好的情感体验，我想这就是成功的。让我们在教学过程中引导幼儿主动探求知识，探索规律，让幼儿主动参与，独立思考，合作交流，从而真正实现幼儿“自主、快乐的学”的情感体验，在探究和发现中学会创造。
教学目标：
1、初步了解我们的生存环境有哪些严重的问题?人与自然环境之间的关系。树立保护环境的观念，明确保护环境是我们每个人的责任。
2、学会做一些保护环境力所能及的事情(向家人做一次保护环境的宣传)。
3、思考我们小学生能为环境保护做些什么?
教学重点：
(1)、让学生了解人类与自让的关系
(2)、树立学生保护环境的观念
( 3)、让每位学生的环保概念落到实处教学难点：]
1、让学生从事实中了解人类对环境破坏的严重性
2、如何使学生了解保护环境的重要性
3、如何使学生从实际生活出发保护环境课时安排：
一课时教学准备：
1、学生对环境保护资料的一些收集。
2、调查生活中破坏环境的普遍现象。
3、生态环境被人类破坏的图片和一些事例。
4、动物因生存环境被破坏而导致死亡的图片和资料。
教学步骤：
一、课前的一些观察：
看看身边的环境和几年前有什么不同。
二、从*几年我们周围生活环境的逐步改变导入学*，初步了解人和环境的关系。
1、让学生分别谈一谈这几年我们周围生活环境的改变，教师拿出环境被严重破坏的照片，让学生意识到环境保护。
2、通过观察人类生活的不断提高同时对环境的不断破坏，初步了解人类与环境的关系。
3、出示因环境污染而死亡的案例和数字，让学生破坏环境也直接威胁到我们自身生活。
4、动物一些因生存环境被破坏而导致死亡的图片和资料。
5、让学生思考人类、动物和自然之间的关系。
6、让学生意识到保护环境的必要性。
三、播放录像
(人类自己造成的灾难,例如：1998年长江流域的特大洪灾是由于我们的围湖造田，乱砍乱伐)。
四、让学生谈谈观后感和体会。
五、进行分组讨论
我们小学生应该如何保护我们的生存环境。
六、注意观察我们身边哪些人还在污染环境，我们是否做过这样的事情。
七、世界人民为保护环境的所采取的一些行动，我国对环境保护的一些法律规定。
八、小记者的调查学生汇报：
我们大家在生活中对环境的一些破坏，谈谈认识。
九、制定环保措施
1、学生讨论(引导学生从实际生活出发想办法)
2、制定环保措施并实行。
3、教师小结。
十、总结延伸
1、设计环保广告语，宣传环境保护。
2、向家人做一次保护环境的宣传。
3、如何在实际生活中保护环境
活动目标：
1、知道不能乱扔果皮，养成良好的*惯。
2、增强保护环境意识。
活动准备：故事《菲菲、妈妈和**》、儿歌《果皮箱》
活动过程：
一、导入活动
1、教师设定一个设定一个情景：请一个小朋友把掉在地上的垃圾捡起来。然后进行提问：刚才那个小朋友做了一件什么事情呢？（把地上的垃圾捡起来）
2、教师：小朋友，请你们说说我们能不能随便把垃圾丢到地上去呢？
3、教师：今天老师带来了一个故事，故事的名字叫《菲菲、妈妈和**》，里面就讲到了一个小朋友，我们一起来听一听这个小朋友是怎么样做的，哪些地方做得不对，哪些地方做得好。
二、教师讲述故事并提问
1、教师讲述故事内容。
2、教师提问：
（1）、菲菲把画画的纸丢到了哪里去呢？
（2）、妈妈又把废纸扔以了什么地方呢？
（3）、菲菲为什么不好意思把果皮、纸袋扔到地上了呢？可是她后面又把垃圾丢到了哪里呢？
（4）、菲菲把垃圾丢到窗对不对呢？后面又发生了什么事情呢？
教师小结：菲菲开妈把画画的纸丢到了地上，后来妈妈帮她扔进了垃圾篓，之后菲菲就不好意思再丢了，因为地上又被妈妈弄干净了。可她又把果皮丢到了窗户外面，**从那里经过就滑倒了。最后菲菲也改正了，跟妈妈说了对不起。妈妈也对她说：只要改正了就还是好孩子。
3、教师：小朋友，我们用完、吃完的垃圾能不能随便乱丢呢？垃圾它们也有家，你们知道它们的家在哪里呢？
师：你们都能在什么地方能看到果皮、垃圾箱呢？这些果皮垃圾箱都有什么作用呢？
三、请幼儿根据自己的经验来说一说
1、教师：小朋友，你们*时在家里面或者是在外面，手上吃完的果皮和垃圾会丢到哪里去呢？
2、教师：如果你们在路上或者是小区里面看到有垃圾在旁边，我们是不是也可以顺手把它丢进垃圾箱呢？
3、引导幼儿要爱护环境，增强幼儿的环保意识。
四、欣赏儿歌
1、教师：今天老师还给小朋友们带来了一首好听的儿歌，我们一起来听一听吧！
2、教师念儿歌，请幼儿欣赏。
3、带领幼儿跟念儿歌，结束活动。
教学内容：北师大版《义务教育课程规范实验教科书·数学》六年级下册第2页内容。
教学目标：
1、进一步熟悉折线统计图，能完整、准确、熟练地从统计图中获取有关信息，预测变化趋势。
2、发展同学的空间想像能力。
3、通过对生活中与绿化环境相关问题的解决，使同学进一步体会数学的作用，培养同学应用数学的意识和环境维护意识。
教学重点：了解植树造林的相关知识，能大胆设计出植树的方案，并能根据立体图画出俯视，侧视的*面图。知道从不同的方向观察同一物体时，看到的图形是不同的。
教具准备：多媒体课件
教学过程：
一、创设情境，导入新课。
1、课件播放一排排、一行行人工林场的局面，并伴有解说。
绿树能给我们带来优美的环境，清闲的空气和愉快的心情，你居住的小区绿化面积大吗？为了让我们的生活、居住条件越来越好，为了让天更蓝，为了让水更清，为了让空气更清新，为了让地球变得更美丽，赶快行动起来，加入到植树护绿的队伍中来吧！
2、师：这个画面是小明的父亲工作的林场，为了这些树木茁壮生长，小明的父亲很细心，他认真观察了某种树木生长的情况，并制成了树木生长曲线意图
[评析]：情境的创设由同学的生活体验切入，林场美丽的风景引起了同学的好奇心，激发了同学的兴趣和参与的积极性。
二、引导探究，学*新知。
1、学*例1
课件出示某种树木生长曲线示意图（图见书第2页例1右）。
（1）观察示意图，理解“树木生长曲线”和“树木的生长速度”这两个词语。
师：请同学们观察示意图中的横轴和纵轴分别表示什么？
生：横轴表示时间，纵轴表示树木生长高度。
师：谁来说说你是怎样理解“树木生长曲线”和“树木的生长速度”这两个词语的？
生：“树木生长曲线”是表示树木生长高度和生长时间之间关系的图形；“树木的生长速度”就是每年树木生长的高度。
（2）观察讨论：示意图中出现了3种不同的图形、线段、*缓升高的曲线和趋于水*的曲线分别表示什么意思？（生长速度相同 生长速度减慢 树木基本不再长高）
（3）师：你认为图中还可获得哪些信息？你能描述吗？
生：……
（4）同学独立完成以下问题。
a、从图中看出，从开始植树到第10年，树木生长速度相同。
b、树木从第10年开始生长速度减慢；第15年开始树木不再生长。
2、探究例2。
（1）课件出示例2。
师：小明的父亲那么热爱环保，小明和班上同学也不例外，这不他所在的班级也在开展植树活动，具体方案如下：准备第一年沿着最里面的圆种下6棵树（树种同例1），以后每年向外扩展形成新的圆（图见第2页例2左），连续种植6年。
（2）借助俯视图，弄清楚具体的方案。
师：图中“×”一个表示什么？图中不同位置的“×”表示什么？
生：图中的“×”表示1棵树，不同位置的“×”表示不同位置的树。
师：观察讨论 结合图中所示的每年向外扩展形成新圆中树木增加的规律，想一想8年后这片树林将有多少棵树，是什么样子的？
生：第一年种下6棵树，第二年就是12棵，以后每年依次为18棵、24棵、30棵、36棵。它们之和就是总棵数。
生：由于在10年内，树木的生长速度相同，并且这片树林由6层等距的“同心圆”组成，所8年后这片树林将由6层树木构成的同心圆组成。
师：那么从侧成看，形状大致会是什么样的？
生：板书如下：
师：独立考虑，30年后，这片树林会变成什么样子？从侧面看呢？
生：从15年起，树木基本不再生长，所以这片树林30年后呈“圆柱”状，从侧面看是长方形。
一、活动目的：
通过举办有关环保主题班会活动，让学生从小自觉树立环保意识，懂得一定的保护自然环境的方法，积极为保护环境、美化家园做贡献。
二、活动形式:
通过表演小品、讲故事、朗诵等形式，使学生深刻认识到环境危机带给人类的危害，在活动中增强学生保护环境的责任感。
三、活动过程：
1、观看短片：一家工厂把废气和废水排入大气和水中，周围树木生命垂危，大量鱼儿死亡，人们呼吸困难。然后分析和讨论。
2、表演小品：滥砍滥伐树木导致沙尘暴和泥石流等自然灾害的发生。
3、诗歌朗诵：保护母亲河。
4、讲环保小故事。
5、分组讨论：保护环境，如何从我做起？（记录并公布讨论结果。）
①大力宣传：保护环境，人人有责。
②多植树。
③节约用纸，回收废纸。
④拒绝使用一次性筷子。
⑤合理、节约利用资源。
⑥在教室、操场、街道等公共场所不乱丢废纸、杂物。
⑦保持周围环境卫生。
⑧不要把废气和废水直接排入大气和水中，等等。
6、宣布活动结束。
四、活动小结:
经过认真准备和组织，《保护环境，人人有责》主题班会活动取得了圆满成功。通过此次活动,同学们知道了：环境保护是当今时代的主题，是可持续性发展的前提。我国人口众多，资源缺乏，长期以来，许多可利用资源得不到合理的回收，造成了很大的浪费，而且给自然环境和大气层带来了严重的污染和破坏。环保行为是良好品德的表现，也是热爱祖国的实际行动。只要我们都能切实体会到环保的重要性，为环保尽心尽力，相信我们的周围环境会更加美丽，我们的生活质量会更加美好。同学们，为了我们的明天和祖国的未来，让我们携起手来，从我做起，从小事做起，共同创造一个美好的生活环境。
——保护环境格言 (菁华5篇)
1.我是一朵花，请爱我，别采我。
2.小草刚钻出地面，请自觉保护弱小。
3.莫踏青草，勿采红花。
4.小草正睡觉，勿入草坪来打扰。
5.娇娇小草，请足下留情。
6.保护我们的家园，让地球充满绿色。
7.保护环境，有益健康。
8.没有绿色，生命就没有希望。
9.你是否听见，地球妈妈在哭泣。
10.把绿色还给地球。
11.手下留情，足下留青，爱护环境，人人有责。
12.植树造林，功在千秋。
13.爱祖国，护绿化，保清洁，爱家园。
14.保持地球生态*衡，就是保护人数自身。
15.保护环境，就是爱惜生命。
16.那里有绿色，哪里就有生命。
17.地球只有一个，失去它，我们到哪里去寻找家园。
18.绿化做得好，染污就减少。垃圾分类放，环境有保障。
19.爱护环境，保护地球，让我们托起双手共同撑起一片蔚蓝的天空。
20.请高抬贵脚，听，小草在哭泣!
21.天空是小鸟家，河流是鱼儿的`家，地球是我们的家。
22.把绿色带到世界每一个角落，让绿色流入人们心中。
23.绿树成荫，花香扑鼻——理想家园靠大家。
24.风清水绿天蓝，我们美丽的家。
25.让天更蓝，让水更清，让我们从小事做起。
26.捡起一张纸，创造一个美的环境。
27.陆地、天空、大海，我们都要保护。
28.谁不爱家?谁不爱妈妈——保护地球。
29.爱护我们共同的家园——地球。
30.人的生命是有限的，保护环境是无限的。
31.请脚下留情，别伤害一棵小草。
32.请别乱坎树林，让空气更加清新。
33.让我们来保护花草树木吧!看，花草树木在向你挥出希望的小手。
34.如果没有花草树木，我们还能吸收氧气吗?让我们保护花草树木吧!
35.绿树成荫，鲜花遍地，人间仙境，非常美丽。
36.有花有草，不摘花草，无花无草，应栽花种草，破坏环境，岂不可惜。
37.因为人类的恶作剧，所以地球母亲在痛哭，快止住妈妈的眼泪。
38.参与绿色行动，保护美丽家园。
39.地球是我们的妈妈，我们是妈妈的孩子，热爱妈妈吧!
40.少抽一支烟，多栽一棵树。
41.请爱护每一棵树，否则我们看到的将是泛滥的洪水和贫瘠的沙漠。
42.门前院后种棵树，室内阳台养盆花，健康幸福到你家。
43.让水更清，让天更蓝，让花更艳，让我们的地球更美丽。
44.绿化是我们生存的希望，美化是我们做人的根本。
45.快快行动起来，保护自然生态!
46.人类有了绿树、鲜花和小草，生活才会更美丽。
47.树木正在为净化空气而加班加点，请勿让绿色工厂倒闭。
48.人类需要的是绿色，只有保护好环境，才能拥有绿色。
49.为了这一代和将来的世世代代，必须保护环境。
50.带着欢乐舞步，让风沙停止，让小鸟起舞，让绿色腾飞。
1.请别乱坎树林，让空气更加清新。
2. 保护绿化，爱护公物，从我做起!
3. 让我们来保护花草树木吧!看，花草树木在向你挥出希望的手。
4. 如果没有花草树木，我们还能吸收氧气吗?让我们保护花草树木吧!
5. 爱护绿化，就是保护自己。
6. 绿树成荫，鲜花遍地，人间仙境，非常美丽。
7. 有花有草，不摘花草，无花无草，应栽花种草，破坏环境，岂不可惜。
10. 保护环境，就是保护自己。
11. 因为人类的恶作剧，所以地球母亲在痛哭，快止住妈妈的眼泪。
12. 参与绿色行动，保护美丽家园。
13. 地球妈妈需要你我的细心呵护。
14. 地球是我们的妈妈，我们是妈妈的孩子，热爱妈妈吧!
16. 为绿化环境做贡献，让地球妈妈更美丽。
17. 少抽一支烟，多栽一棵树。
18. 为了地球的生命，拯救我们的环境。
19. 保护地球等于保护自己。
20. 请不要向天空吐烟，那是地球妈妈的笑脸。
21. 请爱护每一棵树，否则我们看到的将是泛滥的洪水和贫瘠的沙漠。
22. 保护环境卫生，减少生活污染，共建美好家园。
24. 动物是我们朋友，保护动物就是保护我们自己。
25. 让水更清，让天更蓝，让花更艳，让我们的地球更美丽。
28. 保护自生环境，爱护我们生存的地球。
29. 不让尘土进校园，只让美好到我家。
31. 快快行动起来，保护自然生态!
35. 从自己做起，爱护我们的家园。
36. 树木正在为净化空气而加班加点，请勿让绿色工厂倒闭。
38. 手下留情，足下留青，爱护环境，人人有责。
39. 植树造林，功在千秋。
40. 爱祖国，护绿化，保清洁，爱家园。
41. 保持地球生态*衡，就是保护人数自身。
42. 保护环境，就是爱惜生命。
43. 兴我中华，爱我昆山。爱护家园，人人有责。
44. 那里有绿色，哪里就有生命。
45. 地球只有一个，失去它，我们到哪里去寻找家园。
47. 爱护环境，保护地球，让我们托起双手共同撑起一片蔚蓝的天空。
48. 请高抬贵脚，听，小草在哭泣!
49. 谁能忍受每天戴着防毒面具过日子?——还空气清新吧!
50. 天空是小鸟家，河流是鱼儿的家，地球是我们的家。
1、保护自生环境，爱护我们生存的地球。
2、保护环境卫生，减少生活污染，共建美好家园。
3、参与绿色行动，保护美丽家园。
4、请脚下留情，别伤害一棵小草。
5、天空是小鸟家，河流是鱼儿的家，地球是我们的家。
6、有花有草，不摘花草，无花无草，应栽花种草，破坏环境，岂不可惜。
7、保护环境，就是爱惜生命。
8、我们的地球需要每个人的保护。
9、保护环境，就是保护自己。
10、节约能源，人人有责！
11、那里有绿色，哪里就有生命。
12、动物是我们朋友，保护动物就是保护我们自己。
13、因为人类的恶作剧，所以地球母亲在痛哭，快止住妈妈的眼泪。
14、陆地、天空、大海，我们都要保护。
15、少抽一支烟，多栽一棵树。
16、希望有一天，垃圾筒也会下岗。
17、人类有了绿树、鲜花和小草，生活才会更美丽。
18、请爱护每一棵树，否则我们看到的将是泛滥的洪水和贫瘠的沙漠。
19、请高抬贵脚，听，小草在哭泣！
20、不让尘土进校园，只让美好到我家。
21、地球是我们的妈妈，我们是妈妈的孩子，热爱妈妈吧！
22、每人少扔一张纸，地球就会更美丽。
23、热爱我们的母亲，不要再让她伤心和失望！
24、爱护环境，保护地球，让我们托起双手共同撑起一片蔚蓝的天空。
25、植树造林，功在千秋。
26、绿树成荫，花香扑鼻——理想家园靠大家。
27、请别乱坎树林，让空气更加清新。
28、什么时候垃圾筒也会下岗。
29、地球只有一个，失去它，我们到哪里去寻找家园。
30、为了地球的生命，拯救我们的环境。
31、让我们来保护花草树木吧！看，花草树木在向你挥出希望的手。
32、破坏环境的人终将得到大自然的惩罚。
33、建设“四化”离不开绿化。
34、捡起一张纸，创造一个美的环境。
35、我们梦想一个没有污染的环境。
36、手下留情，足下留青，爱护环境，人人有责。
37、绿化做得好，染污就减少。垃圾分类放，环境有保障。
38、科技发展无限好，只是地球太难堪。
39、从自己做起，爱护我们的家园。
40、保持地球生态*衡，就是保护人l类自身。 。
41、保护环境，从我做起。
42、保护绿化，爱护公物，从我做起！
43、保持地球生态*衡，就是保护人数自身。
44、让水更清，让天更蓝，让花更艳，让我们的地球更美丽。
45、让地球妈妈永远年轻美丽。
46、人类应该为自己破坏环境的行为感到羞耻。
47、每个人都要保护环境，否则人们会自生自灭。
48、把绿色带到世界每一个角落，让绿色流入人们心中。
49、风清水绿天蓝，我们美丽的家。
50、爱护绿化，就是保护自己。
51、绿树成荫，鲜花遍地，人间仙境，非常美丽。
52、谁能忍受每天戴着防毒面具过日子？——还空气清新吧！
53、用好你的手，垃圾无处溜。
54、地球妈妈需要你我的细心呵护。
55、做地球妈妈的好孩子，保护她！
56、人类为什么总把环境意识抛在脑后。
57、门前院后种棵树，室内阳台养盆花，健康幸福到你家。
58、人人丢纸，垃圾一片；人人拣纸，一尘不染。
59、谁不爱家？谁不爱妈妈——保护地球。
60、树木正在为净化空气而加班加点，请勿让绿色工厂倒闭。
61、兴我中华，爱我昆山。爱护家园，人人有责。
62、保护环境，人人有责。
63、保护地球等于保护自己。
64、哪里有绿色，哪里就有生命。
65、快快行动起来，保护自然生态！
66、请不要向天空吐烟，那是地球妈妈的笑脸。
67、为绿化环境做贡献，让地球妈妈更美丽。
68、爱护我们共同的家园——地球。
69、让天更蓝，让水更清，让我们从小事做起。
70、绿化是我们生存的希望，美化是我们做人的根本。
71、人的生命是有限的，保护环境是无限的。
72、地球是我们的母亲，我们要爱护她。
73、如果没有花草树木，我们还能吸收氧气吗？让我们保护花草树木吧！
74、爱祖国，护绿化，保清洁，爱家园。
1.我是一朵花，请爱我，别采我。
2.小草刚钻出地面，请自觉保护弱小。
3.莫踏青草，勿采红花。
4.小草正睡觉，勿入草坪来打扰。
5.娇娇小草，请足下留情。
6.保护我们的家园，让地球充满绿色。
7.保护环境，有益健康。
8.没有绿色，生命就没有希望。
9.你是否听见，地球妈妈在哭泣。
10.把绿色还给地球。
11.手下留情，足下留青，爱护环境，人人有责。
12.植树造林，功在千秋。
13.爱祖国，护绿化，保清洁，爱家园。
14.保持地球生态*衡，就是保护人数自身。
15.保护环境，就是爱惜生命。
16.那里有绿色，哪里就有生命。
17.地球只有一个，失去它，我们到哪里去寻找家园。
18.绿化做得好，染污就减少。垃圾分类放，环境有保障。
19.爱护环境，保护地球，让我们托起双手共同撑起一片蔚蓝的天空。
20.请高抬贵脚，听，小草在哭泣!
21.天空是小鸟家，河流是鱼儿的家，地球是我们的家。
22.把绿色带到世界每一个角落，让绿色流入人们心中。
23.绿树成荫，花香扑鼻——理想家园靠大家。
24.风清水绿天蓝，我们美丽的家。
25.让天更蓝，让水更清，让我们从小事做起。
26.捡起一张纸，创造一个美的环境。
27.陆地、天空、大海，我们都要保护。
28.谁不爱家?谁不爱妈妈——保护地球。
29.爱护我们共同的家园——地球。
30.人的生命是有限的，保护环境是无限的。
31.请脚下留情，别伤害一棵小草。
32.请别乱坎树林，让空气更加清新。
33.让我们来保护花草树木吧!看，花草树木在向你挥出希望的小手。
34.如果没有花草树木，我们还能吸收氧气吗?让我们保护花草树木吧!
35.绿树成荫，鲜花遍地，人间仙境，非常美丽。
36.有花有草，不摘花草，无花无草，应栽花种草，破坏环境，岂不可惜。
37.因为人类的恶作剧，所以地球母亲在痛哭，快止住妈妈的眼泪。
38.参与绿色行动，保护美丽家园。
39.地球是我们的妈妈，我们是妈妈的孩子，热爱妈妈吧!
40.少抽一支烟，多栽一棵树。
41.请爱护每一棵树，否则我们看到的将是泛滥的洪水和贫瘠的沙漠。
42.门前院后种棵树，室内阳台养盆花，健康幸福到你家。
43.让水更清，让天更蓝，让花更艳，让我们的地球更美丽。
44.绿化是我们生存的希望，美化是我们做人的根本。
45.快快行动起来，保护自然生态!
46.人类有了绿树、鲜花和小草，生活才会更美丽。
47.树木正在为净化空气而加班加点，请勿让绿色工厂倒闭。
48.人类需要的是绿色，只有保护好环境，才能拥有绿色。
49.为了这一代和将来的世世代代，必须保护环境。
50.带着欢乐舞步，让风沙停止，让小鸟起舞，让绿色腾飞。
1、把绿色带到世界每一个角落，让绿色流入人们心中。
2、绿色，永恒的美；校园，永远的家。
3、你挥一挥袖，不带走一片云彩。我动一动手，不留下任何纸屑。
4、创建绿色校园，从你我做起。
5、保护生态环境，就是爱护自已。
6、垃圾回收，保护地球，举手之劳，参与环保。
7、绿化做得好，染污就减少。垃圾分类放，环境有保障。
8、从小树立环保意识，做绿色人生使者。
9、建设美丽的边疆，爱护我们的家园。
10、保护水环境，节约水资源。
11、热爱我们的母亲，不要再让她伤心和失望。
12、节约为本，治污优先。
13、赞化天地、道法自然。
14、节约用水，请从身边做起。
15、什么时候垃圾筒也会下岗。
16、小草微微笑，请你绕一绕。
17、不要旁观，请加入行动者的行列。
18、保护环境从我做起，爱护学校从学生做起。
19、安全与健康同在，节能与生态齐美。
20、请将废电池送入规定的电池箱。
21、你栽一棵树，我栽一棵树，我们共同为校园添绿。
22、地球的梦想，给自己穿上一件漂亮的绿衫。
23、用我们的双手，保护我们的地球。
24、天空是小鸟的家，河流是鱼儿的家，地球是我们的家。
25、水孕育和维持着地球上的生命，谁来关爱水的生命。
26、倾听大自然母亲甜蜜的絮语，多么美好，岂能让母亲哽咽。
27、天是蓝的，草是绿的，心是纯粹的。
28、人的生命是有限的，保护环境是无限的。
29、合理利用资源保护生态*衡促进经济持续发展。
30、小草青青，脚步轻轻。
——保护环境话题作文 (菁华5篇)
自然给了我们生存的空间，给了我们生生不息的精神；自然给了我们创造的意识，给了我们不断进化，不断完美的本领：自然给了我们世界的真情，给了我们生死轮回的法则。它的一切充满活力！ 但是*几年，全球时常发生一些自然灾害，使得部分物种已濒临灭绝。是谁让天公不作美？是谁让万物受此煎熬？是谁让地球如置火海？
是人类！是人类让地球不再拥有防热外衣：是人类让万物难以生存。随着科技的发展，时代的进步，人类不断地摧残着自己的家园，自己的朋友。 当干旱的河里，躺着翻白的鱼儿，人类是否注意过？当森林不再繁茂，只剩树桩，人类是否关心过？当土地沙化，黄河断流，人类是否反省过？ 环境在一天天恶化，人类也在一天天失去良知。或许，人类也反省了，也在重新拾起丢弃的良知，逐步为地球着装。但是，覆水难收啊，钉子从木头里拔出，痕迹犹在。人类闯下的祸留下的疤痕依然醒目，人类纵有回天之术，也无法回到过去。 还记得鸟语花香的时候，我们曾在草地上放风筝，在花丛中抓蝴蝶。
今天，草地早已不复存在，取而代之的则是人工大道，那些快乐的时光也只剩下了回忆。*年来频发的大地干旱，洪涝，泥石流，这都是大自然在惩罚，在诉说，在哭泣。好像在对人类说：“你们听见了吗？你们感受到了吗？你们的劣迹已让我伤痕累累，你们也会付出应有的代价！” 未来是否会依然美好？眼前何时才能出现一道道亮丽的'风景呢？
当下，我们应该热爱大自然，保护生态，改善环境，珍爱生灵，节约资源，抵制污染，植林护绿。使人类与自然的关系得到良好的解决。
保护环境,从身边的小事做起,我们的生活环境就会变得更美好.只要保护大自然,大自然会更爱我们的.我为周围环境的恶化而感到心痛,我想：作为未来接班人的青少年,保护环境,人人有责,我们如果不了解人类环境的`构成和环境污染问题的严重性,无视有关环境保护的法律法规,不去增强环境保护意识,自觉履行保护环境的义务的话,我们的生命将毁在自己的手中,老天将对我们作出严厉的惩罚.
为此我下定决心要从我做起爱护环境,保护我们这个赖以生存的家园,做一个保护环境的卫士.让我们携起手来,为蓝天白云、绿水青山、清新空气、优美环境而努力奋斗吧!从今年开始,我要和爸爸妈妈一起去种树,会更有意义.如果每个人过生日都种上一棵树或一株竹子的话,几年以后就会绿树成荫,竹子成林了.
环境是我们人类生存最基本的条件,如果我们破坏了环境,这等于破坏了我们生存的条件.目前,生态环境日益恶劣,对我们影响最大的就是水资源、空气和食品等都不同程度的受到了污染.
这里的垃圾什么时候才能搬掉?这是人们向记者诉苦说.是啊!像垃圾袋等塑料用品,不但不会腐烂,而且也对人的身体健康造成影响.你看!那里的垃圾已经堆成了山.
看到这些,我想：我们每个人都要快点想办法来美化环境.想什么办法呢?对了,现在买菜时候都是用塑料袋的,如果改用篮子的话,那么环境的污染也会减少一些的.一次性筷子、一次性塑料饭盒,不仅会污染环境,而且每年要浪费许多木材,如果用我们*常的碗筷,进行严格的消毒后反复使用,就可以节约木材,减少污染.日常用的垃圾桶应该多放几个,一个桶放可回收的垃圾,像菜皮、果皮可以做肥料,纸屑、破布可以进行再加工,重新使用,另一个桶放不可回收的垃圾.在我们日常生活中,一条条清澈的小溪被污染,变成了臭气熏天的水沟;一株株美丽的花草树木被污染,变得黑乎乎的即将凋谢;一棵棵高大的大树在一阵隆隆的机器声中倒下……这些残酷的画面,就是人类可恶的“杰作”!
现在,人类破坏环境越来越严重.就说我们周围的河流吧,那里原来的水清澈见底,*静得像一面镜子,但由于这几年人们乱丢垃圾,排放污水,以至于现在的部分河流变成了臭水沟,每当路过时,行人们总要捂着鼻子走过,河里的水黑乎乎的,河岸边还有许多生活垃圾,影响我们的市容,破坏了环境卫生.虽然有些河流正在施工,清理污水,但是如果人们还不重视这些环境的保护,就算这些河流施工多少次也是无济于事的.而且,破坏环境对我们造成的危害极大,它会带来一系列的灾难,如沙尘暴、大雨、山洪、海啸等自然灾害.
其实,保护环境并不难做到：只要拒绝使用塑料带等一次性物品,减少白色垃圾的产生;不乱丢生活垃圾,按相关要求分类存放;不要向水中抛洒污染物;节约用电、水、煤等资源,减少工业废气、污水的排放.如果人人都能这样做,那么我们生活的环境将有很大的改善.
保护环境人人有责，地球母亲的负担越来越重了，让我们一起行动起来吧。
人类只有一个地球，而地球正面临着严峻的环境危机，“救救地球”已成为世界各国人民强烈的呼号。我们热爱地球，热爱我们赖以生存的家园。爱她的青山绿水，爱她的碧草蓝天。我们既然爱我们的家园──地球，就要不断努力，植树造林，保护环境，保护生态*衡，只有这样，地球那副美丽的面孔才会出现在我们眼前。
保护环境人人有责，但我们现在还只是小学生，不能为保护环境做太大的贡献，但我们可以从保护学校的环境做起。做到遵守有关禁止乱扔废弃物的规定，爱护花草树木，保持校园清洁。还要积极参加一些植树活动，并且许下我们对环保的期望，对美好未来的向往！
让我们从小事做，从身边的点滴做起，一起加入保护地球母亲的行动中。
保护环境人人有责，地球母亲的负担越来越重了，让我们一起行动起来吧。
人类只有一个地球，而地球正面临着严峻的环境危机，“救救地球”已成为世界各国人民强烈的呼号。我们热爱地球，热爱我们赖以生存的家园。爱她的青山绿水，爱她的碧草蓝天。我们既然爱我们的家园──地球，就要不断努力，植树造林，保护环境，保护生态*衡，只有这样，地球那副美丽的面孔才会出现在我们眼前。
保护环境人人有责，但我们现在还只是小学生，不能为保护环境做太大的贡献，但我们可以从保护学校的环境做起。做到遵守有关禁止乱扔废弃物的规定，爱护花草树木，保持校园清洁。还要积极参加一些植树活动，并且许下我们对环保的期望，对美好未来的向往！
让我们从小事做，从身边的点滴做起，一起加入保护地球母亲的行动中。
我姥姥家是一个美丽的小村庄，山上的森林郁郁葱葱，因为没有一个人去砍，湖水清澈见底，因为没有一个人往水里扔垃圾。天空湛蓝深远，天蓝的好像被蓝蓝的湖水染过似的，空气清新甜润，好像是一面大大的、无形的、被擦得油光透亮还擦了糖粉的玻璃。
春天，小竹笋从地下悄悄地探出了小脑袋，那样子好像一个个害羞的小姑娘，春雨姐姐来了，他们就开始吮吸甘甜的雨露，太阳公公一来，它们便享受着阳光浴。
夏天，太阳火辣辣的炙烤着大地，中午的太阳好像一个不停喷火的大火盆似的。可是森林里，树荫下，仿佛换了一个季节，那儿的空气使人神清气爽，还没有一丁点儿别的气味儿。
秋天，季节把森林送给了金姐姐和红妹妹，唯独苍松还是那样翠绿。
冬天，整个村庄变成了雪的世界和冰的海洋，一只小鸭子出来散步，一不小心摔了个“嘴啃雪”，我连忙跑过去把它扶了起来。
相信北京以前也是一个和我姥姥家一样的城市吧，可是因为北京化工厂和汽车的'增加，北京的环境越来越差了。
可人类必须接受一个可怕又可悲的现实，现在沙漠以每年二千四百六十*方公里扩张，如果以这个速度继续扩张下去的话……
汽车尾气筒不停地排着灰白色的气体，化工厂的“超大号雪茄”正在不停地冒着烟气……这一切，只能让环境污染更严重。
让我们共同携手，节约每一滴水和每一粒粮，你们捡一次垃圾，就可以多回收一次垃圾，还北京碧水蓝天的希望。
保护环境，从小事做起!
地球是人类共同的家园，地球上的资源是有限的，可是有些人类根本不在乎，把有些资源都白白的浪费掉了，有的人把水笼头关不紧，干净的小水滴像是被遗弃的小孩，滴嗒、滴嗒，流失了好多；有的人把垃圾袋、果皮、纸屑乱丢，这样不仅使环境受到了污染，还影响了美观……
这时，我的脑海浮现出一个故事：
阳光明媚的星期天，一大群的同学在河岸边游玩，他们一边说笑着，一边把吃完的零食包装袋扔进河里。此时，住在河里的小鱼、小虾们可遭了殃，眼看着以前那清澈见底的小河，一天一天的被人类污染的不成样子，同时它们的生活发生了巨大的变化。小鱼、小虾们终于忍不住人类这般的放肆，于是聚集在一起召开紧急会议，一起商量如何才能拯救家园。不知怎么回事，这件事竟然让天上的神仙知道了，他们见小鱼们如此的无辜，决定帮助小鱼们，顺便让人类受到严厉的惩罚。神仙想到托梦给前几天把包装袋扔进河里的同学，让他们帮小鱼们拯救家园。
果真，同学们都做了一个奇怪的梦，梦见了一条可怜巴巴的小鱼对他们说：“请你们救救我们吧！由于你们人类把河水给污染了，我们生存在脏水里，现在有许多小鱼都快要死了。如果你们救了我们的话，我们会非常感激你们的！”同学们见小鱼可怜，也认识到了事情的严重性，就答应了小鱼的请求。
第二天，同学们把梦里和前几天的事情给家长讲了讲，还说了他们的想法：亲自去下河捞垃圾。有的家长毫不犹豫的加入了他们的行动；有的家长想都没想，就拒绝了，还讽刺他们是自不量力；还有一些经过同学们的三寸不烂之舌，还是加入了队伍当中，当然也有一些志愿者也参与了进来。他们各有不同的分工，一部分人来维持还没破坏的环境;另一部分的人只好亲自下河，把河里的垃圾清理干净。一天、两天、三天……时间一天天的流逝，一个月过去了，谁也没有想到河里的垃圾不光是几个小小的袋子而已，而是一座小山似的。看到眼前的这一幕，人们都惊呆了！所有人都为自己乱丢垃圾的行为感到愧疚，低着头，默默不语，你看我我看你，仿佛是犯错的小孩，准备接受家长的责备。
神仙看到人们不但知错就改，而且小鱼们又可以重新在自己的家园里生活，甜甜地笑了；人们见小鱼恢复了以前的活泼，身边的事物都焕然一新，高兴地笑了；小鱼们又可以在干净明亮的河水里，自由地游来游去，很感谢人们，也笑了。
夜里，熟睡的人们又梦见了那条小鱼，小鱼微笑着说：“谢谢你们的帮助。希望你们吸取这次的教训，呼吁所有的人保护环境，不然的话动物不仅无法生存，到时候人类的生命可能也会受到污染的威胁！”
——保护环境教学反思优选【10】份
本次活动，我主要采用了多媒体导入策略，寻找了大量的图片让幼儿观察并引发讨论。我选择的图片有三类，非别是浪费用水、乱扔垃圾、砍伐树木。因为我觉得这三种情况是发生于幼儿身边的，与他们息息相关，他们有相关的生活经验。
当我出示图片的时候，孩子们的反应非常激烈，全都争先恐后地说了起来：“他们在乱扔垃圾，应该把垃圾扔到垃圾桶里。”“他怎么乱吐痰，真恶心。”“他们把树都砍了，小鸟没有家了，在哭了。”“自来水一直开着，真浪费。”……在此，我适时提出：“那你们觉得这些人做得对吗？为什么？”孩子们全都争先恐后地回答，可以说一大堆，在相互交流的过程中，经验得到了提升。
随着孩子们了解了这些行为的.不当之处后，我又再次运用多媒体导入策略，出示了一些公益图片，都是有关“不要乱扔垃圾”、“不要乱砍树”、“不要浪费水”之类的，孩子们看图说出自己的理解，环保意识初步形成。
然后我请孩子们欣赏了各种标志图及一些宣传画，让孩子们知道了一些宣传的标志，最后请孩子们用绘画的形式进行宣传，在画面上表现出自己想要告诉别人的话。
孩子们都围绕着这三个主题进行了绘画，虽说画得并不精致，但却清楚地表现出了自己想要表达出的意思，作品效果好。
最后，我将孩子们的作品进行了整合、张贴，进行了展示，请孩子们进行宣传、介绍，使孩子们真正成为环保小卫士。
本节课，我由学生的身边生活入手,引导他们去观察和思考:你身边有哪些破坏环境的现象。这样引入课题，使学生感到亲切，也能激发学生进一步探究的热情。再由生活走向政治，
人类对环境的破坏有哪些种类，借助于生动的图片使学生将学到的知识加以运用；通过合作探究，进一步培养了学生分析问题和解决问题的能力，也锻炼了学生的.主人翁意识，从政治又走向了生活，使课堂前后呼应。最后的以漫画形式对学生的知识和能力进行了考察。全课过程始终以情境的设置来贯穿，力求使学生自己去感知、领悟和探究，收到了较好的教育教学效果。
在组织学生分组讨论“环境问题造成的危害有哪些”时，学生有点散乱的感觉，少数学生注意力离开了课堂。以后要注意这样的问题不能再次发生。
本课是在前面学*了两位数加整十数的基础上，继续学*两位数加一位数（进位）口算方法。这是本单元的学*重点和难点。教学中利用教材中的情境，要重点解决学生在列出算式的基础上理解算理，引导学生直观操作，经历摆一摆，想一想，说一说的探索过程，鼓励学生用自己喜欢的方法解决。本课也是后面学*两位数加两位数（进位）和多位数相加的基础，所以让学生正确快速的口算两位数加一位数（进位）是本节课的重点和难点。
延续上节课的情境，本课教学充分利用教材提供的信息，让学生感到我们的知识是密切相连的。同时也帮助学生构建一个完整的情境串，从而把相对独立而又有一定逻辑联系的问题，在学生的脑海中形成问题串，帮助学生理解和记忆。注重了从学生的生活经验出发。100以内的两位数加一位数进位加法是本单元的学*重点和难点。在设计中为了突破难点，用谈话的形式激发学生的学*兴趣，让学生根据已有的经验，自己提问题，通过直观操作获得解决问题的方法。让学生积极主动的参与到学*中来。在教学中，注重学生的算法多样化，注重把操作与思考相结合，让学生带着问题思考、操作、交流，让学生经历有直观到抽象的过程。
在教学过程中先让学生细致观察情境图，找到有用的信息，小红：我捡了7个塑料袋。小明：我捡了25个塑料袋。小东：我捡了9节电池，22个易拉罐。。小林：我捡了16节电池，8个易拉罐。并根据找到的信息提出问题，：小红和小明一共捡了多少个塑料袋？小林和小东一共捡了多少个易拉罐？小林和小东一共捡了多少节电池？为后面的学*扫清障碍。这样即帮助学生理清思路，又让学生学会如何从相关的信息中提问题。知道一个问题需要用到哪两个信息，初步构建学生理解数学问题的思路。
利用小组合作学*的形式培养学生的合作意识和团队精神。学生不仅要会自己学*，还应该会合作学*。在教学中多次利用小组合作交流的形式，主要是的让学生互相交流学*口算方法。学生在小组中说出自己算法的同时，加深了印象，从而进一步规范学生对算法的语言描述。即可以让学生在小组中取长补短，也可以训练学生合作精神，同时也增加了学生说的机会，对于新知的`掌握起到促进作用大胆放手，让学生有独立思考和相互交流的机会，能够让他们体验到成功的乐趣，增加学*数学的信心。遗憾的是最后设计了三道练*题，由于在时间安排上出现问题，课堂前半部分学生在讨论过程中浪费时间太多。导致前松后紧，后面的练*没有及时完成，这个环节的设计没有起到应有的作用。
这节课的教学目的是提高学生环保意识，改变不良生活*惯；让学生意识到保护环境的重要性，从自己做起，从身边的小事做起。
第一环节，谈话引入。通过谈话引起学生对身边环境的注意，让孩子们明白自己有责任有能力让我们的环境更加和谐。
第二个教学环节是，从四个方面讨论，让学生交流自己在*时生活中能做到的和发现一些影响环境的信息，让学生在交流的过程中能更大限度的了解自己怎样做可以保护我们身边的环境。通过学生的汇报，做到全班交流，使学生个人所获取的信息扩大化。这个环节完全是随机性的，教学的内容就是学生汇报的内容，教师仅作为一个引导者。在学生汇报的基础上，我也准备了一些图片资料来让学生更深入地了解到环境污染的严重状况，引起学生对环境污染的后果与危害产生恐惧感，从而产生了对环境保护的迫切感。
第三个环节就是指导学生的行为，我通过让学生汇报人们有哪些破坏环境的行为，从而从反面上让学生知道什么行为是不可为的`。希望他们能了解到在日常生活中，保护环境是随时随地都可为的。
这节课，在设计时，我想到我们学校总在说的节约，如做课间操时，要关教室的灯，洗手时，水开小一点，爱护我们的操坪等等，让同学们注意身边的环保小事，并时时提醒自己不要做对环境不好的事情。通过这节课的学*，达到了我的教学目的，提高了同学们的环保意识。
我们的公共生活离不开自然环境和人文环境，然而在我们的身边却时常会发生自然环境和人文环境遭到破坏的现象。这既影响了市民的生活质量，也损坏了上海大都市的形象。自然环境和人文环境的维护折射出一个城市的文明程度，因此，让学生了解自然环境和人文环境对我们生活的作用，树立爱护自然环境和人文环境的观念，增强学生的社会责任感，不仅要让他们从自身做起，更要让他们去影响身边的人，为提高上海的文明程度尽自己的一份力量。
本课是一堂实践探究课，以大量的学生实践探究为基础，让学生通过小组合作提高合作能力、增强合作意识。将学生分成各个小组，进行自然环境和人文环境现状的调查、资料的整理、为保护上海的'自然环境和人文环境出谋划策、在班级中交流展示小组的成果及活动的体会，培养了学生收集、处理信息以及调查的方法，培养了学生调查研究的能力；培养了学生观察问题、提出问题、分析问题、解决问题的科学思维方法；培养了学生相互合作的能力、社会交往的能力，提高了学生主人翁的意识，增强了他们的社会责任感。
这一实践与探究内容主要采用了教师引导下的研究性学*和小组合作式的探究性学*，充分发挥了学生的主体作用，调动了学生的积极性。通过课外实践和课内整合相结合，完成了教材的活动目标和要求，深化了活动的主题。
保护环境是六年级语文上册第四单元作文的教学内容，可以看漫画写环保故事，也可以写感受或建议书，写作的形式和题材都比较灵活。漫画与作文的结合，图文并茂，通俗易懂，它使学生说话和写作的热情倍增，在饶有兴趣的解读漫画、创作漫画的过程中，学生顿时会沉浸在浓浓的生活气息中，有话可说，有事可写，有情可抒，写作或说话欲望油然而生，学生在不知不觉中提高了观察能力，思维能力。看漫画*作也成了老师和同学都喜闻乐见的方式。在经历三次的磨课之后，在最终的教学过程的设计中，体现了老师的*作教学的特点。
一、激发兴趣
兴趣是最好的老师，是作文最重要的内驱力。如何激发学生*作的欲望，让学生顺利完成*作任务，老师让学生搜集喜欢的漫画，课上让学生互相欣赏，并介绍自己的漫画。利用漫画对学生的吸引力，让学生更主动更愉快地参与到学*中来。
二、贴*生活，拓宽思路
《新课标》十分重视引领学生在贴*生活中积累丰富多彩的*作素材，在多样化的*作实践中“学会*作”。在“*作教学建议”中要求“*作教学应贴*学生实际，让学生易于动笔、乐于表达，应引导学生关注现实、热爱生活、表达真情实感”；在“*作评价建议”中要求“用积极的评价，引导和促使学生通过观察、调查、讨论、阅读、思考等途径，运用各种方法搜集生活中的材料。”对于高年段的学生写漫画*作来说，只写出图意是不够的，还要指导学生写出自己对漫画的理解以及感受，而这也正是难点所在。教师利用一组与学生生活并不遥远的图画，即森林被破坏后给人类造成的伤害，来帮助学生打开思路，联系实际谈联想，谈体会。
三、小组交流，引导探究
教师作为一名引导者、合作者、组织者，教师的行为应该是尊重学生需要、满足学生需要的。教师要努力做到以学促教，所以在指导*作之前，先让学生试写自己看到的漫画，然后集体评议，是否符合*作要求，并组织讨论：对于漫画这样一个特殊的图画，还应该写写什么呢？这样的设计，尊重了学生的需要，让学生在合作交流、主动探究中明确“要写什么”的问题，既而明确自己的*作内容。
四、悉心指导，循序渐进
无论从学生的说还是学生的写的指导上，教师都做到由浅入深、循序渐进，让不同层次的学生都有表现的机会，都有提高的机会，使学生经历由不会写到会写，由不知道写什么都明确内容的提升的过程。
五、重点指导建议书，重视格式正确
第四单元是“珍惜资源，保护环境”的主题，安排了两个跟“环保”主题相关的训练项目，其中之一便是“写建议书”。建议书以前已经接触过了，以往有些学生在写建议书方面许多同学容易出现的最大问题是要么空洞无物，格式不正确。*作前老师让学生作了充分的准备，一是查找关于水资源、森林资源、矿产资源、大气资源、土壤资源等遭受严重破坏或遭受污染的资料，二是开展到校园、社区、公园、街道、学校周边走一走、看一看的活动，了解周围存在哪些浪费资源、污染环境的现象。在交流资料时，学生心灵受到震憾。因此，绝大多数同学都定准了自己建议的对象，定好了建议的主题。这些建议指出问题时描述生动，感情真挚，而且晓之以理，动之以情，建议的内容清晰，准确，解决问题的方法全面细致，建议的态度委婉，让人容易接受，而且大部分学生重视了建议书的格式，做到格式正确。达到了较好的教学效果。
这节课的教学目的是提高学生环保意识，改变不良生活*惯；让学生意识到保护环境的重要性，从自己做起，从身边的小事做起。
第一环节，谈话引入。通过谈话引起学生对身边环境的注意，让孩子们明白自己有责任有能力让我们的环境更加和谐。
第二个教学环节是，从四个方面讨论，让学生交流自己在*时生活中能做到的和发现一些影响环境的信息，让学生在交流的过程中能更大限度的了解自己怎样做可以保护我们身边的环境。通过学生的汇报，做到全班交流，使学生个人所获取的信息扩大化。这个环节完全是随机性的'，教学的内容就是学生汇报的内容，教师仅作为一个引导者。在学生汇报的基础上，我也准备了一些图片资料来让学生更深入地了解到环境污染的严重状况，引起学生对环境污染的后果与危害产生恐惧感，从而产生了对环境保护的迫切感。
第三个环节就是指导学生的行为，我通过让学生汇报人们有哪些破坏环境的行为，从而从反面上让学生知道什么行为是不可为的。希望他们能了解到在日常生活中，保护环境是随时随地都可为的。
这节课，在设计时，我想到我们学校总在说的节约，如做课间操时，要关教室的灯，洗手时，水开小一点，爱护我们的操坪等等，让同学们注意身边的环保小事，并时时提醒自己不要做对环境不好的事情。通过这节课的学*，达到了我的教学目的，提高了同学们的环保意识。
本节课，我由学生的身边生活入手,引导他们去观察和思考:你身边有哪些破坏环境的现象。这样引入课题，使学生感到亲切，也能激发学生进一步探究的热情。再由生活走向政治，
人类对环境的破坏有哪些种类，借助于生动的图片使学生将学到的知识加以运用；通过合作探究，进一步培养了学生分析问题和解决问题的能力，也锻炼了学生的主人翁意识，从政治又走向了生活，使课堂前后呼应。最后的.以漫画形式对学生的知识和能力进行了考察。全课过程始终以情境的设置来贯穿，力求使学生自己去感知、领悟和探究，收到了较好的教育教学效果。
在组织学生分组讨论“环境问题造成的危害有哪些”时，学生有点散乱的感觉，少数学生注意力离开了课堂。以后要注意这样的问题不能再次发生。
保护环境是六年级语文上册第四单元作文的教学内容，可以看漫画写环保故事，也可以写感受或建议书，写作的形式和题材都比较灵活。漫画与作文的结合，图文并茂，通俗易懂，它使学生说话和写作的热情倍增，在饶有兴趣的解读漫画、创作漫画的过程中，学生顿时会沉浸在浓浓的生活气息中，有话可说，有事可写，有情可抒，写作或说话欲望油然而生，学生在不知不觉中提高了观察能力，思维能力。看漫画*作也成了老师和同学都喜闻乐见的方式。在经历三次的磨课之后，在最终的教学过程的设计中，体现了老师的*作教学的特点。
一、激发兴趣
兴趣是最好的老师，是作文最重要的内驱力。如何激发学生*作的欲望，让学生顺利完成*作任务，老师让学生搜集喜欢的漫画，课上让学生互相欣赏，并介绍自己的漫画。利用漫画对学生的吸引力，让学生更主动更愉快地参与到学*中来。
二、贴*生活，拓宽思路
《新课标》十分重视引领学生在贴*生活中积累丰富多彩的*作素材，在多样化的*作实践中“学会*作”。在“*作教学建议”中要求“*作教学应贴*学生实际，让学生易于动笔、乐于表达，应引导学生关注现实、热爱生活、表达真情实感”；在“*作评价建议”中要求“用积极的评价，引导和促使学生通过观察、调查、讨论、阅读、思考等途径，运用各种方法搜集生活中的材料。”对于高年段的学生写漫画*作来说，只写出图意是不够的，还要指导学生写出自己对漫画的理解以及感受，而这也正是难点所在。教师利用一组与学生生活并不遥远的图画，即森林被破坏后给人类造成的伤害，来帮助学生打开思路，联系实际谈联想，谈体会。
三、小组交流，引导探究
教师作为一名引导者、合作者、组织者，教师的行为应该是尊重学生需要、满足学生需要的。教师要努力做到以学促教，所以在指导*作之前，先让学生试写自己看到的漫画，然后集体评议，是否符合*作要求，并组织讨论：对于漫画这样一个特殊的图画，还应该写写什么呢？这样的设计，尊重了学生的需要，让学生在合作交流、主动探究中明确“要写什么”的问题，既而明确自己的*作内容。
四、悉心指导，循序渐进
无论从学生的说还是学生的写的指导上，教师都做到由浅入深、循序渐进，让不同层次的学生都有表现的机会，都有提高的机会，使学生经历由不会写到会写，由不知道写什么都明确内容的提升的过程。
五、重点指导建议书，重视格式正确
第四单元是“珍惜资源，保护环境”的主题，安排了两个跟“环保”主题相关的`训练项目，其中之一便是“写建议书”。建议书以前已经接触过了，以往有些学生在写建议书方面许多同学容易出现的最大问题是要么空洞无物，格式不正确。*作前老师让学生作了充分的准备，一是查找关于水资源、森林资源、矿产资源、大气资源、土壤资源等遭受严重破坏或遭受污染的资料，二是开展到校园、社区、公园、街道、学校周边走一走、看一看的活动，了解周围存在哪些浪费资源、污染环境的现象。在交流资料时，学生心灵受到震憾。因此，绝大多数同学都定准了自己建议的对象，定好了建议的主题。这些建议指出问题时描述生动，感情真挚，而且晓之以理，动之以情，建议的内容清晰，准确，解决问题的方法全面细致，建议的态度委婉，让人容易接受，而且大部分学生重视了建议书的格式，做到格式正确。达到了较好的教学效果。
这一节课的教学目的与要求是这样安排的：
1. 通过活动，引导学生观察，认识身边的环境，从而感受身边的环境对自己、对大家生活的影响。
2. 形成初步的生态环境保护意识，能调整自己的'行为，为保护环境做力所能及的事情。我是这样安排教学过程得：
首先是导入新课，我设计了一些动作引发同学们的兴趣，环保拍手游戏调动孩子们的积极性，一起来关注一下我们身边的环境。板书《我身边的环境》。带读题目。
接下来我就会引入另一个话题，让同学们关注我们身边生活的家园，发现家园的美。生活中还有不少的美景，老师带你们去欣赏欣赏，(幻灯片出示）注意：一边看，一边想，你看到了什么，你有什么感受？
问题设计比较简单，学生很容易作答。然后我就很自然地进入这节课的核心话题——我身边的环境。
但是，在这样美好的环境中，总有这样那样的不美好的画面出现在我们的周围。请看——现实的环境污染图片(幻灯片出示），认识破坏环境的危害。
当学生认识破坏环境的危害之后，我又安排了讨论的环节：水脏了，街道脏了，小路脏了，空气脏了我们该怎么办？请同学们讨论一下，想想办法吧。学生明白了这些脏了是不能再洗的，必须从身边的小事做起，为保护环境做自己力所能及的事。正如爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师”。真正体现了学生是学*的主体，诱导学生发现：思想品德课就在我们的身边，思想品德课源于生活又服务于生活。学生不仅学得会还学得轻松,感受到思想品德课的魅力。
3.最后我安排了:争做环境“小卫士”这一环节,让我们从现在开始，用我们的行动保护环境。时间方面考虑不周，还有一个重要的动手环境没来得及展示出来，如：“光会说还不是环保小卫士，真正的环保小卫士是要靠实际行动来体现的，请给你们的书包、课桌、书本美美容吧”！这样收到的效果可能会更好些。
