新年伊始，一场突如其来的疫情，打乱了我们生活的节奏，各行各业都受到疫情的影响。教育行业的影响是我们所不能忽视的，老师是辛勤的园丁，学生是祖国的希望，为了保障师生的生命财产安全，教育部发声，学校要延期开学，并提出停课不停学。
但在执行停课不停学这个概念中一些学校师生却出现了偏差，出现了必须老师开通直播课、写生、、学生在家看的情况，姑且先不说效果如何。寒假本来就是让学生和老师在假期之际调养生息，更好的备战下一个学期的学*，正值新春佳节，同样也是让学生学*中华传统文化的好时机，我们不能因为疫情延期开学，打乱师生的寒假节奏，把假期搞得比在校学*还紧张。
停课不停学，不仅是上网课，更应是保障学生正常学*的方式，强行网上直播课，一方面会增加师生负担，另一方面对家长的生活和工作的节奏也是一种打乱，因此我认为更好的执行停课不停学需要学校、老师、家长的三方面的配合才能更好的在疫情期间，为学生保驾护航。
学校层面，应根据校方自身实际制定出比较科学的学*方案，能起到总的指导作用，让老师和学生都有一个明确的教学与学*方法，而不是上网课，开直播。
老师自身层面，更应肩负起社会的责任，有初心和使命感，在国家危难之际，彰显教师风采，虽然放假不能上班，在家一样可以工作，针对自己的学生要每位学生都考虑到，及时与家长进行沟通，在疫情期间做好传道受业解惑。
家长层面更应该，戒骄戒躁，听从学校合理安排，不盲目的为学生增加负担，对孩子的心灵健康成长进行开导，为孩子的健康生活保驾护航。
延迟开学期间的线上教学活动，显然是突发疫情这个特殊情况下的一种特殊教学方式变革，也是一次“被动”的教育教学改革。诚如一名教师所言：“‘一师一优’*台是一个很好的资源*台，可以进行教学、教研，全国一直在征集资源打造这个*台，终于该用上了。一直放着，利用率之前也不高。”显然，线上教学之前在中小学校并没有引起足够的重视，一些很好的优质网络课程资源也没有得到充分的利用和挖掘。
那么，疫情之后，线上教学会不会得到普及呢?
为此，我们设计了这样一个问题：“疫情之后，您认为中小学线上教学是否会普及呢?”通过个人的微信*台，我们小范围地调查了部分校长、副校长、教务主任以及普通老师(下面统一称为教师)，我们不妨摘录部分教师的个人观点：教师1说：“(线上教学普及)有挑战，打破了以往的教与学的模式，困难会很多。”教师2说：“短时期应该不会吧!”教师3说：“中小学线上教学，会成为学校教学的有效辅助，我想这是一个必然的趋势。但是普及，我觉得它会需要一个漫长的阶段。其实，让老师线上教学现在特别不好做，科技没有达到，网络总是卡，很多老师也不具备这方面的技术能力。”教师4说：“长远来看，网络教学也是一种趋势，网络教学可以是传统课堂教学的补充，但不能完全代替传统课堂。”教师5说：“中小学线上教学会逐步推广，但具体普及还需要根据师生具体实际具体分析。”
教师6说：“其实疫情之前线上教学就有不少，我家孩子一直在上。我觉得在有网络的地区，普及只是时间早晚的事。”
教师7说：“网络学*、线上教学是大势所趋，必定会成为常规教学的有益和必要的补充。”
教师8说：“我认为当下的一些问题都是正常的，很多也是可解决的，任何一种新事物的进入都需要一个摸索实践的过程。但就未来发展来看，线上教育的趋势显而易见，但也不代表能够完全替代学校学*，两者如果能够有机结合。在班级学*共同体的基础上适时发挥互联网+教育的作用，一定会对学生的个体发展提供更多元和有效的支持。”
教师9说：“我觉得线上教与学只能做辅助，难以推广，因为任何时候线上教学都不能替代老师的作用、替代人的作用。真正的教学还要体现在课堂上，体现在真正的人与人的接触上。
教师10说：“疫情后线上教与学会普及，会掀起一轮线上学*新风潮，也是刚需，教育部也准备开展国家网络云课堂，供各地学校组织学生开展网上学*。这种模式一旦被更多人接受，以后再不断完善，资源优质会是发展方向。”
教师11说：“我认为会普及。”
……
从上述多名教师的个人观点来看，疫情之后的中小学校线上教学普及可能性显然不大，其中只有两名教师认为会普及。大家普遍观点认为，线上教学是特殊情况下的特殊教学方式，暂时不能取代传统的学校线下课堂教学活动。但是，网络学*、线上教学是大势所趋，是对过去传统课堂教学的补充，但不能完全代替传统课堂。当然，在线上教学推广的过程中，可能还需要克服很多的难题，比如技术、网络、学生自学能力、家长辅导能力等等。
学校马上就疫情防控时期“停课不停学”做出了具体的安排，给老师们进行钉钉培训，召开视频会议，制定了一系列的网上教学计划。
至今网上教学已经进行了一个多月了，这其中有收获、有辛苦有遗憾……
1、自名师课堂开课以来，每天开播之前会在群里发通知提醒学生按时观看网络直播。
2、每天网上直播开始时，我会准备好本子和同学们一起聆听音乐课，并做好听课记录，向名师学*。
3、根据每次学*内容会鼓励学生用自己喜欢的方式进行学*成果分享，并及时给予评价，把优秀的学*成果分享到班级群里。
4、为了激发学生兴趣，组内进行了研讨，结合当下的疫情，推出了手势歌《听我说谢谢你》，用歌声用表演致敬在抗疫一线的工作者们！让杯子跳舞，拍手作为伴奏，这就是当下十分流行的杯子舞，又结合了学生喜欢的歌曲《你笑起来真好看》进行了杯子舞的推广学*，调节孩子们在家的情绪。
5、教师无法把握学生的听课状态，师生交流互动有限，课上看不到每个学生，无法看到学生的听课状态，不能及时地进行听课效果反馈，也无法对学生进行较好的'课堂管理。
6、还有一部分孩子由于方方面面的原因不能够上线学*。
7、线上学*不能掌握孩子们一些真正学*的那种状态。
8、挖掘教材不够深，应该结合现在的疫情、学生的居家环境、学科特点、教材等方面设计一些有趣的、操作性强的音乐活动。
正如歌中唱到阳光总在风雨后，请相信有彩虹……我们相信乐观坚强的中国人民一定会打赢这场没有硝烟的战“疫”，迎来万紫千红的春暖花开！
疫情仍在持续，疫情防控攻坚战仍在进行中。在春节期间，教育部提出了“利用网络*台，‘停课不停学’”的要求。为全力保障教师们在网上教、孩子们在网上学，教育部统筹整合了国家、有关地方和学校相关教学资源，提供了丰富多样、可供选择、覆盖各地的优质网上教学资源，其中包括国家网络“云课堂”教学资源，“一师一优课、一课一名师”项目获得部级奖的课程资源，“人教点读”数字教学资源库，北京、上海、四川、浙江等地教育部门和清华大学附属小学、中国人民大学附属中学等中小学的本地本校网络学*资源等等。不言而喻，教育部提供的这些优质网络课程教学资源，将成为延迟开学期间中小学生学*最好的“饕餮盛宴”。
为响应教育部“停课不停学”的号召，各级相关教育部门和学校立刻行动起来了。我们对部分学校线上教学情况的了解来看，在线教学途径除了教育部提供的网络*台学*资源外，还开发了一些其它的网络*台资源，如北京四中网络*台资源、“在成长”网络*台资源、钉钉网络*台资源、“学在郑州”网络学**台资源等等，真正实现了教师线上教学、学生线上学*的目的。
此外，部分区域的教研部门以及学校，还组织本区域或学校的名师录制各学科的课程。如x市教研部门发布了“关于录制‘名师课堂’网络学*指导微型课的方案”，要求录制两周的课程，包括小学1-6年级的7个学科，即语文、数学、英语、科学、道法、体育、心理等。据了解，该教研部门要求3天需要录制56节课，需要按时完成，也必须保证质量。
要说网络课把人民教师逼成了网红主播，那么家长们就活生生被逼成了代课老师和午托阿姨，还是没有工资薪酬那种。
想想能够愉快安心上学的日子有多好啊!每天早上起床开车把孩子送到学校就可以毫无负担地等到下午六点去接人，那么漫长的10个小时都不需要想念，只需晚饭后守在温暖的台灯下看着他们学*做作业，愉快的一天就结束了。即便偶尔因为学*问题大吼几声，也是生活的调剂嘛。
可如今，停课不停学的每一天是这样度过的。
之前“坐月子”睡到自然醒的日子一去不复返，每天雷打不动八点起床，因为网络课九点准时开始，为了赶上时间，必须早起做好营养美味的早餐给孩子和自己(这个特殊时期你是买不到早餐的，必须自己做)。
你说网络课可以自由选择时间听?看你就是没有孩子的，时间一拖，一整天的安排就不够了，还有其他课程，漏了一天的明天后天还得补上，这不是自找麻烦吗。
网络课程上完基本上一个半小时，休息半小时，就要把同步练*跟上。这一个半小时家长必须全程陪同的，因为不陪同不知道老师教了什么，同步练*就无法考证孩子是否做对。遇上孩子不懂的问题，还必须亲自上阵，充当老师给孩子再顺一遍，答疑解惑，批改当天作业。然后开始各种网上接龙打卡才算完成，这些流程走完基本上到中午了。
匆匆忙忙赶去做午餐，特殊时期家里食材有限，买菜都是一次买三天左右的量，还要充分发挥就地取材的聪明才智方能做出一顿美味可口的饭。
午睡时间基本没有，即使有也压缩在一个小时之内。下午开启各类兴趣班网络课程。因为兴趣班网络课基本属于面授课程，网络课程的耗时就更大了。孩子看视频反复跟学已经花了很长时间，再独自练*一会很快就可以熬到晚饭时间。
晚上也不能消停，还有课外阅读的跟进。
每天就在做饭——陪学——各类打卡中度过。
每天都要时刻关注手机叮叮的信息声，导致经常性幻听。
每个家长都身兼老师和午托阿姨的双重职责，在疫情严峻的形势下坚强地支撑起一个健康的.家庭。
于是，那些心存侥幸不听指挥整天出门乱窜的同志们，还是听话一点吧。让疫情赶紧过去，还我们一个正常的生活。那个时候你爱窜哪就窜哪，还有人陪你一起乱窜，不是吗?
今天女儿说了：妈妈，我想开学了，天天和你在一起真的好崩溃。
还用你说，何止崩溃，是要抑郁吧。
能安全地宅在家里，身体健康，活动自如，功能健全已实属不易，大家且宅且珍惜吧。
话说等会要录健身视频打卡了，大家加油啊!
——停课不停学线上教学简报优选【5】份
“停课不停学”，10月11日起，西安市雁塔区大雁塔小学开启线上教学，该校体育组开展了以“五育并举助成长"为主题的云端教学活动，体育老师利用丰富的教学形式和内容，通过水*段合理安排学生锻炼方式，吸引学生积极参与到体育锻炼中来。
体育组老师们积极开展线上备课，制订居家体育锻炼计划，精心准备线上教学内容，利用视频、音频、照片等方式，与学生进行课堂互动，根据学生存在问题及时答疑解惑，指导学生完成学*内容与放松，根据学生掌握程度不同，分层次进行布置实践性作业，对学生作业情况及时进行反馈与总结，并将完成情况及时与家长沟通，确保每位学生都能保质保量完成锻炼目标。
一、二年级学生模仿性、好奇心强等特点，体育老师利用跳绳、简单易操作的身体素质练*、亲子活动等方式，吸引学生主动参与到体育锻炼中来，不断提高学生的灵敏性及协调性，让学生充分感受到体育带来的乐趣与魅力。
三、四年级学生对运动技能有一定掌握，渴望挑战新事物、新技能，在确保运动安全的情况下，学生可以根据自身水*可自主制定运动计划，自主实施。
五、六年级学生进行体能素质练*和小绳等活动的同时，体育老师鼓励学生运用自己学到的体育运动知识，结合自己实际情况开展课后运动计划。
秋光绚丽，金风送爽。新学期，因为疫情，在开学的`日子，没有如期与xx孩子们见面。
在这个特殊时期，我们以特殊的方式为爱续航，共同携手防疫。
20xx年xx月，一场疫情打断了我们漫步在学校的脚步……在这特殊的时期，我们又一次采取了特殊的教学手段——线上教学。
“停课不停学”孩子们居家，成长从未间断。xx市xx小学校积极组织开展线上教育教学工作，将课程学*与疫情防控知识学*有效结合，充分利用线上教学加强爱国主义教育、生命教育、安全教育，注重疫情防护知识的普及，鼓励学生锻炼身体，让学生在家轻松完成学*任务，做到“停课不停学”。
体艺篇
为提升教学质量，强化课堂时效，学校建立了线上教学巡课制度，校长、年级行政不定时进入班级巡课，积极应对线上教学过程中出现的各种问题并解决问题。
劳动篇
任课教师扎实开展线上教学工作，抓好教研、集备、授课、检测等教学常规的落实与反馈，积极开展网课内容及问题研讨，动态调整网络授课模式，强化家校联系和师生互动，激发学生内驱力，推动线上教学工作有序开展。每周一次的心理健康教育课，为学生进行暖心教育，也为家长消除后顾之忧。
心育篇
疫情虽然阻挡了大家出行的脚步，但抵挡不住大家进步的步伐。xx小学全体师生将再接再厉，共同谱写成长的乐章。
为深入学*“大单元”语文教学，研究在新课标核心素养的引领下，如何落实立德树人理念、贯彻大单元整体教学，*日，二七区四季路第二小学开展了《“学一教一评”单元整体教学专题研讨》学*活动。
通过学*沈丹燕、辜小玲、江冰淇三位老师精彩的《单元整体导学》、《曹冲称象》《单元综合评价》课堂教学，老师们收获颇多，对于大单元整体教学和设计有了更深层次的理解和感悟;接着苑青松教授在“科学设计，联系生活实际”方面给出了相关指导和建议;李静教授从“大单元整体教学”维度出发，全面梳理课程结构，以结构主义视角，强化语文实践力;肖玩君教授建议在学中有评价，可以是生生互评、师评、甚至是家长评价。定做学*单，以学定教、在教中评;宋晓丽校长从《基于单元整体教学视角的“教学评”研究》中提出“跨界融合，重构儿童的未来”指导思路，为小学生提供“玩”美童年，在发现中学*语文;最后，在语文教研组长张蕾老师的带领下全体语文教师开展了集体教研活动，深入学*“教、学、评”一致性的开展与运用，深刻地认识到课堂是设计、理解、实施、体验的过程，不应该被生硬割裂;李欢欢老师在单元整合与学科融合中提出要“科学建构命题，落实语文要素”，全面地分析各类题型在卷面中所占的百分比和难易程度;在“整本书阅读”中建议教师们通过语文园地、口语交际、课内阅读等内容，借助多种方式分享阅读心得使学生交流研讨在阅读中遇到的问题，从而积累整本书阅读经验，提高整体认知能力;赵小静老师生动有趣地分享网课期间实践的“抢、统、花、合”四类妙诀，解决上网课的各类难题还有效的提高学生学*的效率和兴趣;网课期间的评价方式也随着环境的变化有了改变，可以从学科活动评价、课在阅读评价、常规评价三方面入手。
关注常态课堂，聚焦有效教学。此次线上教研为语文老师们提供了线上教学的教学思路和实践办法，指明了前进的方向。
12月1日，光明区实验学校语文科组与广西百色市田阳区巴别乡中心小学以及广东汕尾市城区林伟华小学开展线上交流帮扶活动，深圳市第三批名班主任工作室主持人、光明区实验学校王丽娟老师作“声随情动，言为心声”朗读主题讲座。
讲座上，王丽娟老师以《梦想的种子》一文的默读和朗读视频相比较，让三所学校老师直观感受到朗读更能引起听众共情，真诚的有声语言表达更容易打动人心。王丽娟老师还为大家总结了大声朗读的效果，即有利于开发右脑、能改变人的性格、形成感知能力、提高写作能力等等，提醒大家在语文教学中应该重视朗读。随后，王丽娟老师播放她的朗读作品《你可以放心的老了》，让大家体会真情流露的朗读，恰当的朗读节奏才更能引起听众共鸣。王丽娟老师分享正确的朗读姿势，以及在*时如何练唇、练舌、练口腔、练气息等，并且对大家的现场朗读进行细致的点评和指导。
王丽娟老师表示：“讲台就是我们老师的舞台，我们要抓住每一次展示自己的机会。”作为语文老师，应该重视每一节语文课，将课堂当做自己的舞台，认认真真为学生朗读，扎扎实实教学生朗读。巴别乡中心小学隆艳秋老师说，通过王丽娟老师一个小时的朗诵分享，增长了自己的知识，知道了朗诵基本功对于朗诵、对于语文课程的重要性。
光明区实验学校副校长蒋寅辉表示，希望三所学校协同共进，老师们有新的收获、新的成长。巴别乡中心小学黄振校长表示，感谢光明区实验学校对巴别乡中心小学的帮扶，希望老师们在学*中有所悟有所得。
停课不停学，战疫勇担当。为了更好地防控疫情，xx线下教育暂时按下了暂停键，改为线上教育。面对临时要求的线上教学，xx小学英语科的老师们并没有慌了阵脚，而是有条不紊地进行备课、授课、答疑和作业的批改，并积极参与市的线上教研培训。
在第二周线上教学来临之际，xx市英语教研员张xx老师特为xx的全体英语老师们进行了题为《云端课堂教学设计的思考》的直播培训，英语科组的老师们都积极参与，并认真聆听。张xx老师为我们分享她第一周听小学英语线上直播课的心得体会，总结了她所发现的问题，并为老师们提供解决的思路。张老师指出，线上教学不易，但xx的小学英语老师们都能迎难而上，不断挑战自我，她表示很感动。但线上教学时间有限，老师们要学会控时保质，精简内容，简练语言，尽量用20分钟为同学们呈现一节高效的课堂。
听完张老师的培训后，xx月xx日上午，xx小学英语科组的老师们纷纷开展了线上直播教学，并试着在实操中践行张老师所荐所言。老师们有的讲授新课，有的通过直播复*知识点并评讲练*。老师们还在直播过程中与部分同学进行连麦对话，以及留言区互动，同学们也很开心地与老师进行课堂互动，课堂氛围积极活跃。课后，英语科组长聂老师组织了科组老师召开了线上视频会议，让老师们各自总结了当日英语线上直播教学的情况，共同探讨遇到的问题，并共同探索更好的解决方式。
课后，老师们也及时布置了与课堂相关的作业，并用心设计每一项作业，以求层层递进，让学生能够通过作业更好地巩固当日所学知识。老师们也时刻坚守在电脑前，为同学们解答疑惑，并对同学们的作业做出点评和鼓励。同时老师们也会对前一日的作业进行总结，帮助同学们更好地意识到自己作业中的优缺点，更快地提升自我。
相信在xx小学英语科组全体老师的共同努力下，我们定能克服线上教学的困难，为同学们营造良好的线上教学氛围，选择和创造更好的教学资源，努力保障线上教学的`质量。
——停课不停学网上教学总结范本5份
那段时间已经过去了，进行了一段时间的线上教学，让我感受很多，也让我尝试着一种不一样的教学方式，这种教学方式是非常特别的，线上教学以前从来没有过的新，对了，这么一次之后，让我感受很多很多，因为自己从来没有接受过这种教学方式，所以在面对的时候也是有一点陌生，不知道怎么去面对，也不知道是这种上课方式学什么，能不能听得进去？这些都是一些问题，所以我在过去的一段时间当中也是准备了很久很久，在工作当中，非常的细心，做好自己的工作，也就这段时间的线上教学，我总结一番。
教学方法
作为一名数学教师，我还是比较担心学生们在这个过程当中能不能理解得了，因为数学是一门的课程，有时候在直播上课，线上上课的过程当中可能会出现一些问题，学生们对于我讲课的一个方式，一个了解也不是非常的直观，想到这个时候，我是非常担心的，这段时间下来我也尝试了很多，我也看到了，确实是有这么一些情况，学生们还是有些手足无措，有些东西毕竟是一些深奥的，特别是上课的时候，我讲的时候有部分学生还是听不懂的，这就可以上课，造成了一些麻烦，造成了一些障碍，我也是比较无奈，但是我还是在克服这些困难，一步步的，耐心的给学生们去讲解，我认为这是我的职责所在。
总结
虽然说这种上课方式是陌生的，但是我一直都在坚持着，我也相信自己能够做好这些，给自己很多很多的鼓励，虽然没有隔了很多压力，但是我一直在这过程当中会非常用心，积累的非常非常多的教学经验，也是紧张的吧，虽然这过程当中积累了这么多的驾驶经验，但是我还是希望自己能够进一步的去尝试，更加深奥的东西，让自己在未来的教学当中有更深层次的体会，这次的线上教学虽然让我成长了很多，但是我没有骄傲，我也知道这样的教学方式是我应该去掌握的，未来或许会有相似的问题，做好足够的准备去应对。
作为一名教育工作人员，应该要学会的东西，我一直在为这一点努力着，我都相信自己能够在下一阶段的工作当中做得更好，保持好心态，作为一名数学教师，我时刻的明白自己的职责，也当然在这个过程当中体会了很多很多，这段时间就可以证明我是真的非常用心，我也在这一点钟中的工作当中得到了自己相应的一个成长，我会更加努力的。
2月10日本是约定好与孩子们见面的日子，年前腊月二十二中午，仓促收拾了一下办工桌就走了，想着两周以后就回来了，没什么好收拾的，没想到这一别已是两个多月之久，这分别的日子还将持续，心里五味杂陈，难以言表。英雄们已经归来，胜利在望，见面指日可待。
线上教学，这本是教育的大趋势，但时机还未成熟。可是谁也没想到，在仓促中全国的大中小学生们都开始了网络学*，好在我们都年轻，适应力极好，现在对于直播已经驾轻就熟了。
在接到全体教师都要线上授课时，根据学校安排，我第一时间注册了CCtalk，用了一个晚上的时间，研究海主任在群里发的视频，文件，虽然没有进行直播尝试，但是坚信如果选择了这个*台，我一定要早早的学会，不能影响孩子们上课。接着后来，组内分工录制微课，钉钉班级群建立，解散重建等，毫无怨言，因为我知道，大家都在尝试，这是一段艰难的路。临*开学了，河南省教育厅紧急出台文件，名校课堂为大家提供方便，我们的孩子坐在家里也能享受这么好的资源，所有师生都拍手叫好，为河南省点赞。
播出第一天上午，出现了很多小插曲，网络连不上，家长们焦急，我也是急的团团转，甚至有的孩子在家里哭鼻子，名校课堂，电视直播信号好一些，家里几个学生，电视只有一个，怎么办？我是个急性子，必须第一时间解决家长，孩子们的问题，不经学校安排，我第一时间决定10号下午就要在钉钉直播中试一试，效果好的话，就选择钉钉直播，结果学生反映非常好，首先熟悉我的声音，我的教学思路，虽然也有局限，不能很好的互动，但还是比单纯的看名校课堂效果会好，于是在试一试的直播中立即与同学们达成一致，以后就利用钉钉直播上课，从2月11号开始，我就开始了网络直播道路，从此一去不返。
下面说一说，我的具体做法：周一到周五，每天坚持两场直播，上午电脑登陆钉钉直播进行新授课学*，下午利用手机支架钉钉直播，练*题的处理，方便板书，学生反馈较好。
1、每周提前发送课表，让学生做好准备，强调学生按照在校时的作息时间表进行线上线下的学*。每节直播课都会在微信群提示，课前十分钟要钉钉签到，必须上传照片，要求：课前准备，学*环境，个人着装都要入境。
2、课开始后，总是提醒学生把双手**出来，一方面减轻电子产品对学生的伤害，另一方面能保证及时参与课堂中的书写。
3、利用两分钟时间会对没有按时签到的学生点名，课中会利用连麦，随机点名，拍照，语音等形式，保证学生的听课效率。
4、作业批改：主要用微信私信的形式进行。
①形式灵活多样，教师全批全改，师改组长后组长批改组员，抽组批改，每组几号同学批改等相结合，不让学生有任何侥幸心理，同时批改后也会把重点放在练*题订正后的反馈上。
②重点题目会让全体学生私信讲题视频，并做到全部反馈。
③小组长利用视频会议的.形式进行基础公式，练*题的测试。
④不能按时提交作业的学生教师电话家访，组长督促，但这部分学生的自主性还有待提高。
马上要复学了，下一步就是制定切实可行的衔接计划，有针对性的对学困生进行辅导，尽最大努力不让每一个学生掉队。
从冰天雪地到春暖花开，季节从未停它前进的脚步。然而从寒假到开学，因为疫情，我们仅仅只上了一个月的线下课，而被迫转为线上课，在特殊时期，隔着屏幕，为了孩子们成长，我们感受到家长和老师们浓浓的爱意。下是实验小学*两周来综合科线上教学经验小结。
一、拥抱挑战，携手准备线上课
每个困境的背后，都隐藏着破局的机会，教学亦是如此。随着“停课不停学”通知下达，实验小学积极应对挑战，全体综合科教师迅速响应，学校领导带领综合科教研组认真研讨，面向全体学生推出特色课表，推出丰富多彩的线上课程。
二、集思广益，助力师生“云”成长
结合学生的特点，综合科老师们采取灵活多样的形式开展线上教学，充分利用各种有效的微课、教学资源、APP等配合使用，保证教学质量。每一位综合科教师都积极参与集体研讨，集众人智慧，打造轻松愉悦，最适合学生的线上课程。你有技术、有创意，我有经验、有智慧，老师们互帮互助，通力合作，产生1+1>2的效应。老师们不断突破自我，从开始的不适应到驾轻就熟，经历了一次次了不起的成长与蜕变。
三、爱心赋能，畅通线上学*路
老师们每天对着屏幕陪学生们一起锻炼、一起学*，做笔记、找资料、阅作业，及时处理学生在学*中遇到的问题，保证每一位学生的在线学*之路畅通。发现问题时，老师们就慢一些，在学生出错的地方等一等，当发现学生对某些知识掌握不是很好时，老师们就设计针对性的练*，使教学更有效。
停课不停学，隔空不隔爱。线上教学给我们带来了方便，也给孩子们创造了学*机会。虽然疫情肆虐，但线上线下的交流沟通让我们每天都感受到温暖和爱。阳光已经洒满大地，我们相信疫情马上就会结束，我们肯定可以很快回到校园，开启我们全新的生活。
20xx年的3月，xxx再次打响疫情防控阻击战，不断提高的风险等级、每日通报的确诊病例，每一条消息、每一组数据，牵动着每一个人的心。当疫情防控的号角再次吹响，xxx市船营区教育幼儿园的幼教工作者们迅速投入抗疫斗争防疫的一线，但却丝毫没有影响线上教学工作的开展。通过“三线并行”的形式，有序的高质量完成了“停课不停学”线上教学系列活动。
一、一条“主线”让“停课不停学”活动扎实有效
在园长赵芳芳的精心统筹及专业指导下，xxx市船营区教育幼儿园开展了以“战疫情·云智汇·爱共享”为主线的“停课不停学”线上教学系列活动。截至目前已发布140多条线上教学活动，内容涵盖“停课不停学。安全不延期——居家防疫安全教育”；“疫”起居家。有爱相伴——亲子手工制作、礼仪儿歌、绘本推荐、每日睡前故事；“防疫在家，我们也能玩中学”——科学小实验、美食共享、健身热舞等丰富多彩的线上教学活动。让孩子们足不出户也能玩游戏、学知识、长本领、增技能，安全渡过这个延长的假期！
二、两条“副线”让“停课不停学”活动多姿多彩
1、“一月一节”特色月主题教育活动
幼儿园秉承“在游戏中学*在快乐中成长”的办园理念，结合“和乐雅信”的园训，以“一月一节”特色月主题教育活动为依托，打造“和雅教育”特色，让幼儿适性发展。“一月一节”月主题活动，暨：3月：和之美环保节；4月：春之润书香节；5月：乐之道艺术节；6月：夏之彩跳蚤节；9月：雅之韵*惯节；10月：秋之思运动节；11月：信之源感恩节；12月：冬之火创意节。3月份，虽然因为疫情的原因停园，但是幼儿园能及时调整工作思路，引导小朋友和家长朋友们在线上参加“和之美。环保节”主题活动，让孩子利用废旧材料，变废为宝，通过再创造，制作出了很多精美且实用的作品，并通过视频分享，让孩子们开阔眼界，体验到环保能让生活更美好。
2、二十四节气、传统节日主题教育活动
在“二十四节气”——春分来临之时，通过开展春分“立蛋”，制作“春分到，疫情散”的视频为xxx加油、为一线防疫人员加油，既弘扬了中华传统文化，又让幼儿学会感恩，了解防疫一线人员的辛苦。幼儿园还在中华传统节日三月初三“上巳节”这天开展了——“别样三月三·精彩在云端”主题教育活动，让幼儿了解节日的由来、节日的*俗，并开展了绘彩蛋、做风筝等活动，让幼儿居家的生活也同样精彩。
除此之外，为了表达幼儿园老师对孩子们的牵挂，对家长朋友们居家育儿的指导，对一线防疫教师们抗击疫情工作的鼓舞，幼儿园领导班子还精心录制了“疫”路同行，静待花开——云中寄语。
虽然突如其来的疫情打乱了幼儿园工作的节奏，但线上的教学时光，温馨陪伴也能一扫孩子心中新冠病毒带来的阴霾，xxx市船营区教育幼儿园的教师们用心为孩子开启了“不‘疫’样的‘宅时光’”，让孩子们居家隔离依旧能玩游戏、学知识、长本领、增技能。让我们共同期待疫散风清时，重聚幼儿园，同听欢声笑语，共赏满园花开。
这段时间的线上教学已经结束了，我感触很多，作为一名数学教师我现在也是感觉自己在工作方面还有很多需要去完善好的地方，当然这段时间以来的教学经历也一直都在让我不断的成长，有很多教学方面的工作经验，这很大程度上面激励了我，让我更加有信心去做好接下来的工作，这是对我的一种磨砺，我始终都坚信着这一点，无论是在什么时候我都会抱着一个端正的心态，就像这段时间的以来的线上教学，虽然说在这个过程当中有很多的不便，终归是线上教学，但是我一直都在努力的做好的自己的教学工作，一点都没有耽误。
我对自己的要求还是很高的，在上课的过程当中我尽量的在保障让学生们都能够的听懂，上好自己的每一堂课，认真的讲好每一个知识点，我认为这些都是非常关键的，对学生们都是非常重要，虽然线上教学是比较麻烦，有的时候一些问题不能够及时的帮助学生们解决，但是我一直都有非常耐心的在解答学生们的每一个问题，让我的也磨砺了自己很多，这真的是非常让我感到满足，让我得到了一个全身心的锻炼，在工作当中我始终保持着端正的态度，这段时间下来在教学能力上面跨越了一大步，于我而言这是一个质的飞跃，真的是会让我受益匪浅，在未来的工作当中我也相信我是能够进一步的落实好自己的工作，有些事情本就应该保持好心态，这是一定的，在工作当中我相信我是能够处理好相关的事情。
虽然说在这段时间的工作当中遇到了很多困难，但是这些都是难不倒我，我还是会坚持下去，上好自己的每一堂课，无论是做什么事情都应该保持好状态，这就是作为一名教师的素养，我依稀的记得自己在第一天讲课的时候还是非常不适应的，对这手机讲课那种感觉是很奇怪的，跟在教室里面上课是两回事，现在我也是感觉很不可思议，自己竟然做到了这一点，我也是认为自己能够处理好相关的事情，在工作上面我从来都是一丝不苟，尽管是线上教学我还是认为我能够进一步的加强，这是对工作一个负责，也是未来需要保持好的状态，作为一名数学家老师我希望自己能够给学生们带来一个好的学*气氛，讲课能够让大多数学生们都能够听进去这就是最大的骄傲，很感激这段时间的线上教学，我真的是成长了很多。
——停课不停学教学方面总结范文5份
自从学校开展“停课不停学”以来，已经八周了，老师和学生进行的网上教学学*，由刚开始的不适应到现在的适应，刚开始的上课时的忐忑心情，到现在大大方方给学生直播，已经走好了线上教学的第一步。 在“停课不停学”的起始阶段，我就抓紧时间召开了班级的视频会议，对于使用手机软件还不流畅我，不会使用静音功能，家长和孩子们就自觉地保持安静，在会议中不仅布置了新的学*任务和作业要求，还关心孩子们在家里怎么样？有没有什么困难？孩子们回应地一声声“常老师，我想你了，好想快点开学啊。”
我是一位50多岁的一年级数学老师，数学教学还是我的擅长，但是在这非常时期让我待在家里，却不能走进课堂在黑板上用粉笔教学，而是用网络教学， 这是一个全新的领域，更是我从来没有接触过的工作，对于这样充满了挑战的工作，是新鲜也是困难的，因为我没有经验，比年轻人更是困难。
刚开始上课的时候，我就做了很多错误，比如上网课时我忘记打开自己电脑的摄像头，有比如该开启声音的时候我没有开，自己一个人在那里聚精会神的讲课，等我一节课讲完，看到手机上面密密麻麻的留言，我都恨不得找个地洞钻下去，因为实在是太丢脸了，实在是太难看了。
居然开启一个人的舞台，学生们无奈的话语让我一直都感觉自己脸上火辣辣的，感觉自己是那么差劲，那么羸弱，更重要的是居然不会用直播，如同与社会脱线的旧社会的老太婆，实在是非常不自在，遇到这样的事情，我自己也无奈，但是还好经过了开始上课时的犯错，到了后面给了我足够的经验，我也知道了该如何做好防范，不能在继续犯错下去了这样一直犯错，实在是一种尴尬。
在后面上课时，每天除了按时上课也都会询问学生有没有什么异常，及时联系我，同时也会总结自己遇到的问题，及时解决不会在如同过去那样，闹乌龙，那样犯错。就这样，我开始慢慢的走到了网络授课的正途上，认真的指导学生，好好的纠正了他们的学*，不用担心他们不努力学*，只要我有时间就一定会认真教导好的。
在上网课中我也发现了网课的优点，在这个过程中我会把一些优秀老师教授的课程放给学生观看，如果有什么问题也会及时的纠正让学生们好好的学*，不用在担心自己学的不好，努力学*的目的就是要让他们学的好，做的好。上课是为了让学生吸取知识，但是上网课有个非常大的问题互动的学生明显比在教室的时候少，为了保证学生上课积极性，我通常会随机点名提问，让学们及时回答问题，把已经飘走的思维及时拉回来。
同时我还尽量和学生父母在微信上联系，因为以前就建立的家长群，现在方便了我们沟通，我会把布置的作业发一份给学生父母，然后让家长把学生做好的作业发给我们，同时提醒家长监督学生学*，让学生更好的学*，通过双向的引导让我的教学工作变得更加便捷轻松，也变得更加容易。
我也开始喜欢这样的教学方式。当然同时我会多去学*，毕竟我不喜欢一个人闭门造车，多去与老师沟通然后学*他们的优点进步和改进自己的教学。在后面的网工作中，更好的指点学生。
三个月的线上教学时光，或许可以说是我语文教学生涯中一段令人难以忘怀的探险时光吧！也不是没有进行过线上教学，只不过连着进行三个月的线上教学，可以说还是第一次，兴许也会是唯一的一次吧！毕竟相对于面对面授课教学来说，这样的线上教学方式，还是不太好管理，不管是对于家长来说还是对于我们老师来说，要想在线上把孩子们的学*抓好，挑战还是太大了。
在最开始进行线上教学的工作中，我和我的学生们一样，内心充满了不适应。一不适应全程拿着麦进行教学，二不适应全程需要面对这镜头给孩子们讲课。或许其他老师在这个过程中没有像我这样的不适应，但我想大家多多少少都会有不*惯天天进行线上教学这样的方式吧！
不过好在我们年级组每天线上教学结束了之后，都会进行线上研讨会，会把每一位教师在线上教学过程中遇到的问题都汇总起来，探讨出最好的解决方案，这让不怎么适应的我找到了前进的希望。我们每天都会召开小小的线上探讨会，慢慢的，大家便在探讨中想出了给孩子们上好网课的对策了。
后来慢慢适应了线上教学的每日进行后，身为小学语文教师的我，也在线上教学的过程中找到了一些教学的乐趣。我在与孩子们的沟通和了解下，发现小学生对语文的学*兴趣还是非常浓厚的，纵然线上教学让他们有一些不适应，但如果我在线上课堂里穿插一些有趣的互动游戏，让大家在游戏中感受到语文的魅力，这群孩子是可以比我们这群做语文老师的，更加喜欢语文的。
这段时间线上教学工作，让我感受非常非常的多，现在回顾起来也认为自己实在是成成太多了，作为一名教师，我时刻都在准备着，不管是什么样的环境下面我都需要坚持对学生负责，都需要坚持讲课，努力的去为学生们讲课，同时也打造优秀的学生，不辜负了学校的期望，得到学生的一个认可，也是我一直都在追求的东西，这段时间以来上网课的经历，我也总结一下。
但是期间遇到的问题也有很多，比如说在上课的时候网速是一个很大的羁绊，在我讲课的时候，有的时候网速不好，也会导致卡顿，然后就延慢了上课进度，甚至有时候网络卡了，还是没卡，我自己也不清楚，让学生们上课起来非常的吃力，也让我讲课讲的非常吃力，这是遇到的一个严重的问题，不仅仅是我网速卡，有的时候学生那边的网速其实也有卡顿的时候，这就造成了非常大的麻烦，后来我意识到了这个问题，我一直在强调，如果说有学生没有听进去，可以再私下问我一些知识点，我都会耐心的去解答，我知道有问题，我们就一定要去克服，去忽视不重视起来肯定是不对的，在大家的坚持下面，我们度过了这段时间以来的上课经历。这段时间线上教学工作，让我感受非常非常的多，现在回顾起来也认为自己实在是成成太多了，作为一名教师，我时刻都在准备着，不管是什么样的环境下面我都需要坚持对学生负责，都需要坚持讲课，努力的去为学生们讲课，同时也打造优秀的学生，不辜负了学校的期望，得到学生的一个认可，也是我一直都在追求的东西。
为了打赢疫情防控阻击战，全国都普遍执行了延长假期政策。在“延长的假期”面前，“停课不停学”已经成为“宅家学生族”假期生活主流，我们老师也在紧锣密鼓地准备着网上授课。直播授课对于我来说是第一次，有很多地方需要摸索和尝试。在这几天的网络教研、在线培训和网课准备中，我有下面几点感受：
1、网络教研打破了学校壁垒，众人拾柴火焰高
以前我备新课时，一般是都是和本校的生物老师进行新课交流，基本没有机会和其他学校的生物老师共同教研交流看法或者分享课件。*期，在教研员杜老师的组织和领导下，我们金水区的生物老师们在钉钉*台上进行了网络教研。结合形势，八年级开学第一课是《传染病及其预防》，陈阳老师分享了“防疫三字经”，董瑜老师分享了新型冠状病毒的科普漫画，杨行老师分享了自己制作的微课，都让我啧啧称赞!网络教研真正打破了学校的`壁垒，让我能向其他学校的优秀老师交流和学*，给了我一个更高的起点，帮助我这样的青年教师开阔思路，从而备好课、上好课，更好地服务于学生，真是众人拾柴火焰高!
2、网上授课更有利于整合优秀网络资源，提高内容质量
线上有很多优秀的课程资源，比如“一师一优课”、“网络云课堂”、“学在郑州”*台同步课程、“学*强国课堂”等等，以前由于硬件条件有限不能在课堂上实现学生人手一个*板看微课、做虚拟操作等等，但是现在我可以利用好网络上的各类优质教育资源，经过筛选后择优推荐，引导学生进行学*，有利于提高学*内容的质量。
3、老师省下很多教学管理时间，可潜心充分备课
*时上班，我要参与到学生管理中，比如值班看学生午休、就餐、大课间，处理学生违纪、仪容仪表不合格、学生请病假等各种事务。这些管理事务的确占据了我很多的时间和精力，再加上批改作业和上课等，使得备课时间非常紧凑。现在网上授课，学生在家里，我省去了一大部分管理学生的时间;另外上课可以几个班的群拉进一个直播间，我又省去了去几个班反复讲课的时间;还有借助“问卷星”布置作业大大提高了作业的批改和统计效率，也节省了很多时间。这样算下来，我每天可以有充裕的时间好好静下心来备备课，多在网上学学别人的优秀教学案例和设计，精进自己的教学设计，提高专业能力!
当然，我始终认为线上教学还是不能完全取代传统的线下教学，它还是有它的局限性的：
1、教师无法把握学生的听课状态，师生交流互动有限
直播课上我看不到每个学生，无法看到学生的听课状态，不能及时地进行听课效果反馈，也无法对学生进行较好的课堂管理。另外在直播过程中，我也不能点名提问某个学生问题，了解他的思维状态，只能是学生有疑问了“连麦申请”，而且一次只能连麦一位同学，不能实现小组交流，这样的方式师生之间和生生之间的互动和交流很有限，让我无法很好地把握学生的听课状态去调整授课步调。
2、几个班的群拉进一个直播间，不能很好地分层教学
我授课的四个班层次略有不同，*时上课我会有针对性地调整授课内容，现在网络授课根据课表安排，我的四个班同时网络授课，这便要求我一刀切地上课，不能很好地针对不同层次的班级分层教学。
但不能否认的是，线上教学确实是线下教学的有力补充，我相信在未来我会更好地利用线上教学方式，扬长避短，让线上和线下相辅相成。当下，面对疫情，我作为教师，好好备课，上好网络直播课，保证学生的学*质量，就是在履行自己的另一份防疫责任!
四月的风，揉揉拂面，和煦爽心。四月的天空，不离不弃，若及若离，让人亲*。在这美丽的春天，因为疫情，虽然我们远离了踏春、郊游这些让人放松的活动，但是心理老师永远陪伴在同学们的身边，一起来看看本周老师们给大家带来了哪些你喜欢的活动呢？
本周二的心理健康课分为两部分，三年级同学学*了课程《爱你本来的样子》，王子音老师首先让同学们复*了上周末的手指操，活跃课堂气氛；活动一让同学们观看了一个温暖有爱的小故事《云朵与鹤》，通过故事让大家明白每个人都是独一无二的，都有自己的优点、缺点，要学会发现自己的优点。活动二：我的样子，让同学们发现自己的优点并把它们写下来，同时让同学们思考你的优点可以为他人做些什么？通过这样两个活动，让三年级的同学发现自己的闪光点，让孩子们更自信，更开朗！
为了更好地了解中高年级同学在疫情期间的心理健康状况，心理辅导室利用本次课程通过问卷星对四至六年级的同学做了心理问卷测量，并让班主任督促同学们认真完成。后续心理辅导室的老师也会对筛查结果做一整理，让需要帮助的同学得到更及时的帮助学生！
本周五王老师为同学们带来了国家智慧教育*台的一节有关疫情的课――《面对疫情，我与自己和谐相处》，本节课的目的是让同学们正确识别自己在疫情下的情绪，有积极情绪也有消极情绪，当面对消极情绪时，我们要学会如何接纳自己的消极情绪，与自己的消极情绪共存！同时老师要求同学们跟着视频课做接纳自己消极情绪的练*，更有助于同学们学*接纳消极情绪的方法！
人间最美四月天，愿疫情早日散去，让我们大家尽早重逢在美丽的合小校园里，学*知识、与同学嬉戏！
新年的爆竹声还未响起，一场没有硝烟的疫情战役突然打响，一位不速之客――“新型冠状病毒”的侵袭，牵动着数亿中国人的心。
作为教师，在**的关键时刻，应坚定信念，明确自己的使命与责任。疫情当前，离校不离教，停课不停学，积极开展线上教学，通过QQ、钉钉等多种形式，通过名校课堂、教师直播或者录播等多种学*方式帮助孩子学*；对孩子上交的作业留下精彩的评语，表扬做得好的地方，提出一些期望；对一些孩子和家长反映的问题，提供一些小方法，帮助孩子在家更好的学*。时刻关注孩子的学*情况，确保孩子的学*不因疫情停滞，
疫情当前，停课不停学，我们一年级数学组在线上讨论之后决定，组织本年级学生从2月10号开始，每天早上8点半观看河南省名校课堂安排的直播，并根据当天直播内容布置作业。由于手中教材有限，我们关注各种与教学有关的公众号，寻找合适的学*资料、视频，我们组的每一个人发现好的资源，都及时分享，资源共享，为孩子们的学*群策群力。
下午是批改作业的时间，两三点的时候大概能交一半的作业，对这些作业批改之后，发现问题及时反馈给孩子和家长，让孩子再次订正上交。对有疑虑的孩子和家长答疑解惑，对一些家长反应的问题，提供一些小方法；给每一个孩子的作业留下精彩的评语，表扬做的好的地方，提出一些期望；对错误较多的共性问题，统一讲解，发在qq群和钉钉群上。在晚上的时候第二次批改，由于孩子看了讲解，做对的孩子也大大增加。对于一些错误太多的孩子单独沟通，有针对的再讲解。当天的作业错误较多的地方，在我们组里讨论，第二天再次布置，加以巩固。
由于名校课堂与我们的教学进度不符，我们在后期进行直播教学和录播教学。首先是我们组每一个老师认真备课，精心准备两节复*课，对前面所学知识进行复*，帮助孩子们梳理知识点。在直播开始前先对前一天作业进行讲解，并进行口算练*，然后再开始复*。根据当天复*内容布置作业，巩固练*。第二，网上寻找好的教学资源，提前进行录制，每天定时给学生播放，并根据当天知识讲解内容布置作业。
——小学停课不停学方案实用5篇
一、实施目标
全面落实立德树人根本任务。加强生命教育、公共安全教育和心理健康教育，认真学*防疫阻击战中涌现的先进事例，弘扬社会美德，增加学生爱党爱国爱人民爱社会主义的思想情感。在因防控病毒感染的肺炎疫情延期开学期间，确保防疫特殊时期学生身心健康的前提下，面向全区中小学搭建或推荐在线学*的*台，借助网络，为教师和学生建立教学和辅导的双向交流渠道，努力减少因疫情给学生学*带来的损失，实现全区教育系统“停课不停学”和学生学有所获的工作目标。
二、实施原则
（一）分类实施原则。坚持实施“一校一策”。义务教育阶段学校根据实际情况自主选择推荐共享资源*台和在线直播工具实施；普通高中、职业高中以校为单位，根据学校实际制定实施方案。
（二）实效性原则。坚持因地制宜、以生为本，各校分别制定“停课不停学”实施方案、周教育教学计划，增强教育教学的针对性和实效性。
（三）公益性原则。充分利用公共教育资源和社会公益性教育资源，为师生提供免费的在线教育教学资源。严禁任何单位和个人向学生推荐收费性学*的*台或收取任何费用。
（四）协同推进原则。建立全区统筹推进机制，区校联动，区教育体育局统筹，教育股、教科所等部门合力实施，企业配合推进。
三、实施内容
坚持将国家课程学*与疫情防控知识学*相结合，只要有助于学生成长进步的内容都可以实施。
四、实施时间
各校在2月16日前完成学校“停课不停学”实施方案，具体实施时间从2月17日起至疫情结束学生返校为止。
学生返校后，所有课程都需重新开始上。学校要统筹协调衔接好线上和线下的教学计划。开学后，应组织开展线上教学情况评估，根据评估情况调整优化教学安排。
五、实施方式
高三年级可适度开展线上教学，学校统筹安排使用课程资源，组织学生在家复*，或以班级为单位开展线上教学，学生根据实际自愿参加。其他年级在2月17日前不得开始新学期课程教学。要充分利用网络*台、数字电视、移动终端等，自主选择灵活多样的形式开展网络学*，比如：在线直播课堂，网络点播教学，学生自主学*，电视视频学*，通过微信、QQ、校讯通等方式辅导答疑等形式。
（一）分类分层实施。
小学可根据学生身心发展特点，由学校组织学科教师科学安排学生在家学*（复*、预*、阅读、兴趣拓展等）、体育锻炼和家务劳动。
普通中学要统筹使用资源，充分利用教育资源和*台，精选课程资源，有计划开展远程教育教学活动和学生学业辅导；优化教学方式，积极探索体现线上教学特点，适应本校实际的教学方式，以班级为单位组织线上教学和双向互动；科学安排线上教学，综合考虑在线学*特点和学生认知规律，注意加强学*和心理辅导，指导学生开展各类室内健身项目，积极参加家务劳动。
中等职业学校在线教学以文化基础课为主。
幼儿园不得开展网上教学活动，可推送防疫知识，亲子游戏，幼儿故事等资源，为家长安排幼儿居家学*、游戏、生活活动提供指导。
各学校特别要加强对防疫一线人员子女和农村留守儿童的学*指导和关爱。对少数未参加线上学*的学生，待学校复课后，由学校组织教师进行集中补*辅导，保障学生学*质量。
（二）加强教学组织。各校要根据学校实际，积极探索线上教学组织形式，安排好线上教学课程、课时、作业等工作。学校要加强对教师线上教学工作的指导，合理确定教学目标，减缓教学进度。原则上，对小学低年级上网学*不作硬性要求，由家长和学生自愿选择。其他学段的学生每天网上授课时间不得超过4个学时（每学时40分钟），每节课后休息时间不少于15分钟，尽量减少学生观看电子屏幕时间。要严格控制学生作业量，严禁增加学生课业负担，严禁增加家长不必要的负担。
不具备线上教学和学*的学校，以安排学生预*为主，由学校教师根据实情指导学生观看电视频道播出的有关课程和资源，解决这些学生在家学*问题。
（三）教师在线备课。学校要有计划地组织教师在线备课，安排预*作业、制作电子导学案、教学课件等。充分利用国省市现有资源，不要求每位老师必须录课教学，不在“停课不停学”期间对学生进行学业考试和对教师进行教学进度、教学业绩考核。
（四）学生在线学*。一是教师要整合相关教学资源，编制适合学生的教学资源，为学生提供预*、学*和作业材料；二是为学生推荐公共教学资源，供学生选择性使用。
（五）教师在线答疑和作业辅导。学生在学*中存在的问题或疑惑发送到班级QQ群、微信群和校讯通等教育APP，各学校以班级为单位组织教师每天在线答疑和作业辅导。
（六）学生素养提升。各学校以教学周为单位，为学生制定在家作息时间表，科学安排学生的作息时间，注重学生生活和卫生*惯的养成；安排学生每天做一次力所能及的家务劳动，每天在家坚持1小时的体育锻炼，练*一篇毛笔字或钢笔字，一周阅读一本书并写一篇读后感等（小学一、二年级除外）。
六、教学资源
学生学*所用的教学资源（*台网络资源、在线网络直播工具、电视视频教学资源等）由教科所另行通知。
七、保障措施
（一）组织保障。各学校要及时成立工作小组，制定具体实施方案，方案里要明确具体责任人、负责宣传解释的管理人员、热线电话、作息时间、课表以及在线教学相关事宜等。各校实施方案于2月16日下午5：00前发到区教体局教育股邮箱。
（二）安全保障。各学校组织在线学*期间，教师和学生不信谣、不传谣，不直播不良语言信息，不上传非法资源，确保网络安全。
（三）加强宣传。网上教学是体现特殊时期教师有所教，学生有所学的一种临时性安排，不会代替开学后正常的教学活动，各学校要加强“停课不停学”宣传，要通过多种途径向社会和家长宣传表明，因延迟开学耽误的课程，学校今后会补回来，不必担心和焦虑。各校要明确专门负责解释的管理人员，开通家长咨询热线，争取家长和社会各界的理解和支持，要加强对“停课不停学”网上教学的舆情导控，防止出现各种负面舆论和网上炒作。
（四）加强指导。学校要通过微信、短信以及家长群等多样化途径，及时向家长发送学*任务或知识汇总清单，和家长一道督促孩子按时完成学*目标。
（五）强化督查。各学校要明确“停课不停学”的科学内涵，杜绝乱象。严禁任何学校和教职工以此为由向学生和家长推荐或变相推荐付费的教学资源。既要避免“停课不停学”形式化、简单化，又要做好“减负”工作，避免增加学生过重学业负担，防止落实和执行过程中异化和走偏。为确保“停课不停学”工作的有效落实，区教育体育局将对各学校实施情况进行督查。
根据全国和全省防控新型冠状病毒感染的肺炎疫情工作指令和有关最新部署要求，我区中小学、幼儿园2月底前不开学。根据xxxx《关于防控疫情延迟开学期间在全省中小学全面实施线上教育教学工作的指导意见》和xxxx《关于全市中小学在延迟开学期间开展网络教学服务的通知》要求，经研究，现就防控疫情延迟开学期间我校全面实施线上教育教学工作制定本方案。
一、指导思想
线上教育教学工作是正常教学的有机组成部分，校教学领导小组要切实履行职责，做好疫情防控及宣传教育工作，保护师生生命安全和身体健康。同时要按新学期原定教育教学进度安排，利用互联网、信息化等手段，发挥网络教育资源优势，全面组织实施线上教育教学活动，改线下教学为线上教学、改在校学*为居家学*，力争使全体学生安全有保障、知识能掌握、身心保健康，提高学生自主学*能力和自我管理能力，确保学校新学期各项教学目标如期实现。
二、实施策略
根据我校的校情、师情及生情具体情况，各学段在实施时落实以下策略：
1.成立小组，有效部署。建立教学统筹推进体系和机制，校长室和教务处、教研组长、年级段学科小组长、各学科教师四级联动，协同推进。
2.整合资源，充分利用。目前，xxx教研室各学科教研员已组织区内骨干教师进行微课录制工作，前期录制的学科有一、二年级语文、数学，三至六年级的语文、数学、英语，课程均以本学期新授课为主。这些微课将于2月11日开始分别在“甬上云校-海曙频道”和华数电视(502频道海曙教育)推送给全区师生，同时也提供给学校(具体见附件2)。下阶段根据疫情发展，将继续录制微课并推送给全区师生。
除此以外，xxx统一推送的课程资源外，组织学生可登录市“甬上云校”、省“之江汇”教育广场、国家网络云课堂等*台开展自主学*。
3.合理安排，组织教学。科学合理把握线上教学的作息时间。每节课教授时间小学宜20分钟左右，每节课要留出一定的预*和练*时间。课间休息时间一般为15分钟。每天集中授课总时长小学低段、小学中高段分别不超过1小时、2小时。
(详见课表)
4.有效教学，创新评价。线上教学应布置多种形式的作业，及时对学生所学内容进行考查和评价，掌握每位学生的实际学*情况，并与开学后的教学做好衔接，切实提高线上教学质量。各学科任课教师根据线上视频教学内容设计作业单。作业单设计时要求：形式简单易反馈，题量适中。
另外，任课教师在线上对学生作业进行反馈形式可以多样，网络一对一、微信群反馈、QQ群直播反馈等。要求做到及时反馈，及时点拨，适时答疑。鼓励多样式的评价，任课教师可根据自己班评价体系，创设网上奖励制度。
5.关注特殊，提供服务。各班要特别关注留守儿童、随迁子女、困难家庭子女等特殊人群的线上学*帮扶落实工作，建立特殊人群人员清单，逐个确认，对线上学*确有困难的，要提供必要的帮扶和指导。正常开学后，各班级对重点疫区不能按时返校的随迁子女等要及时开展个别化的线上教育教学辅导;各班还要对开学前不具备线上学*家庭条件的学生及时进行有针对性的教学辅导。做到个别学生的补课和学困生补差工作。这些学生可做到 “一生一案”，努力不让一名学生掉队。
三、注意事项
1.充分发挥骨干教师作用。各班要充分发挥在开展网络直播教学中有实践经验教师的作用，以点带面，提升线上教学活动的实效，进一步提升教师信息化素养。
2.确保所有任课教师在线到位。班主任要通过组建班级学*指导群、家长群，借助钉钉、微信、QQ等途径安排指导好学生的学*和生活。任课教师应同步参与在线教学指导好本班学生本学科的学*，做好作业批阅、线上答疑等工作。
3.确保“在线答疑”的质量。教师要及时布置适量的学*任务，适时公布答案，督促学生保质保量地完成作业，对重难点的题目制作“小微课”进行在线讲解，对个别学*有困难的学生在线一对一进行辅导。作业一律网络布置，不得要求学生或学生家长外出打印。
4.合理安排学生学*时间和休息时间。各班主任协助本班任课老师制定好特殊环境下的个性化课表，协调好各学科学*时间，特别是六年级毕业班的学*安排。每日的学*容量要合适，做到劳逸结合，保障学生身心健康，注意保护学生的视力。
为切实加强疫情防控期间对学生学*生活的管理与指导，根据上级部门对疫情防控工作的相关要求，我校自9月2日开始，学生暂缓入校，全面开启线上教学。根据县教育局《关于开展线上教学工作的通知》指导意见，结合我校学生的学*情况和各学科内容特点，特制定本实施方案。
一、组织领导
成立“停课不停学”工作领导小组，由校长担任组长，教导处、信息处、各教研组组长为小组主要成员，明确责任，细化分工。
二、时间范围
20xx年9月2日起至复课前。(周末照常休息)
三、学*安排
学*方式：线上学*，线下活动
1、国家智慧教育公共服务*台
2、赣教云*台学*空间
3、庐陵信息技术*台中的《同步课堂》
4、江西省中小学线上教学*台
四、对教师的几点要求
1、备课研课。各年级各学科备课组长根据开学初制定的备课计划，开展网上集体备课研讨、研课；教师要充分利用好“国家中小学智慧教育*台”和“智慧中小学”APP等网络教学资源进行线上教学和学*。要注重资源整合，积极探索体现线上教学特点、适应本班学生实际的教学方式，针对不同的学生群体采取适合的教学方式。同时，在年级群每周开展一次网络教研活动，梳理线上教学遇到的问题，有针对性地解决本周线上教学存在的问题，以便更好地为下一周教学做好铺垫。
2、预*新知。各科教师先指导学生于前一天对本学科新知进行预*、内化，确保第二天的线上学*指导有效开展。各学科可以根据疫情实际和学生实际先在年级组确定线上教学的进度，内容不宜设计过多，一定要少而精，确保学生线上学*的效果和质量。
3、作业辅导。讲授结束后，各科教师要利用微信群或其他方式进行当堂作业辅导、答疑，并有针对性地合理布置作业。一二年级不布置书面作业，三至六年级每科书面作业不超过30分钟。可以利用微信群或班级小管家、班小二等小程序，有效开展监督打卡活动，保证学*的有效反馈。
4、课外阅读。各班语文教师要根据各年级选读、自读书目的要求，督促学生每天至少阅读30分钟，养成良好阅读*惯。
5、劳动实践。班主任可根据学生年龄特征，安排布置学生每天进行一些力所能及的劳动实践活动。
五、给家长的几点建议
1、关注班级群消息，及时转告孩子老师的学*要求。
2、提供必要的电子设备，保证孩子能够完成在线学*。
3、督促孩子及时完成每日学*任务，帮助孩子提交作业。
4、适当对孩子的学*予以指导；监督孩子每天的上网学*时间，杜绝孩子不健康上网。
六、对孩子的'几点嘱咐
线上学*也是真正的课堂，居家学*也需要“仪式感”，请同学们在上课前做好准备，梳洗干净，穿戴整齐，以端正的坐姿开启空中课堂的求知之旅，嘱咐大家努力做到以下几点：
1、守时：在老师和家长的指导下，合理安排自己的作息时间。
2、守规：课前五分钟准备好相关的学*用具；上课时集中注意力，认真完成学*任务，不做与学*无关的事。
3、守纪：调整好自己的学*状态，自觉自律，按照学校的课程安排，准时准点上课、参与活动、完成作业和任务，有不懂的问题及时和老师交流。
进步不停歇，成长不延期。疫情终将明朗，让我们携手共进，静待金秋！
为贯彻落实上级关于做好新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作的部署要求，根据有关文件精神，切实加强疫情防控期间全校师生身体健康、生活学*的管理与指导，实现延迟开学期间“离校不离教，停课不停学”，结合我校教育教学实际，特制定本方案。
一、总体要求
按照“离校不离教、停课不停学”的工作要求，充分利用“河南省教育*台”、“钉钉教育*台”、“全国中小学数字教育*台”、区教育局推送优质课程、微信群发布教学信息，向学生提供辅导、答疑等教育教学服务，确保推迟开学不停课，让学生在家里也能上好课、学得好。
二、组织领导
成立“停课不停学”工作领导小组，由王红岩校长担任组长，教务工作负责人、各教研组长为小组主要成员，明确责任，细化分工。
三、具体措施
1.收看移动、联通机顶盒视频推出的免费课程。从2月1日起，每天8点30视频开始全天候免费推送直播课，涵盖小学阶段各个年级。各班主任把下载方法以及学*方式通过微信群传达到全体学生，并提醒学生按时观看，高年级的学生注意写好课程笔记。
2.登录学*的*台学*。从2月10日开始，学生登录“河南省基础教育资源网”、“河南省中小学数字教育*台”，班主任向学生发放登录账号，学生用自己的账号登录相关*台进行学*。
3.借助班级微信群开展在线答疑和在线辅导。各年级各学科教师要借助班级微信群，统一部署本学科具体的学生预*、练*、网络批改和网络反馈等活动，要根据本班实际情况进行在线答疑和在线辅导。
4.鼓励能力较强的老师通过微信群、QQ群、钉钉app及其他免费网络*台和相关软件工具，为本班级学生搭建任务布置、作业批改，释疑解惑等多种学*的*台。
四、学*方式。
1.拟定计划。在学校总的实施方案指导下，各年级各学科教师要制定本班学*计划，学*计划中明确每一周内学*的课时内容，布置学*任务。
2.自主学*。学生在家长的监督下，根据学科教师的学*计划，依托网上学*资源，自主安排学*时间和学*内容，完成学*任务，并在规定时间内完成检测练*。
3.释疑解惑。学生在自主学*过程中，如果遇到问题，可通过微信群向教师求助。同时教师可根据学生提问较多的问题，或在批阅检测练*中发现的共性问题，在微信群中进行集体解答辅导。
五、实施要求
1.教导处要组织网络技术能力强的老师对线上学*出现的技术问题及时帮助解决。
2.各班主任要发挥桥梁纽带作用，汇集各学科学*计划，并及时传递给学生，组织学生及时登录学*的*台，督促学生按时完成学*任务，及时解决学生学*中出现的问题。
3.各班主任要加强与家长的联系和沟通，要将本校在线学*的安排情况，以适当方式告知每位学生家长，取得家人的理解与支持。在学*过程中，要通过家长及时了解学生在家学*情况，要求家长督促学生按时学*，按时完成各科作业，引导学生科学安排居家学*和生活。
4.各学科教师要坚持免费为学生提供在线学*服务，严禁以在线学*为由要求学生家长购买设备和网上学*产品，一经发现严肃处理。
为应对新型冠状病毒感染的肺炎疫情，1月26日徐州市教育局下发通知，明确中小学幼儿园开学时间推迟到2月17日。病毒无情，人有情。光荣巷小学积极响应并贯彻落实上级教育主管部门的通知精神，结合学校实际制定此工作方案。
一、组织领导
组长：
副组长：
成员：
二、工作要点
1、暂定“停课不停学”时间：2月10日至16日
2、各教研组、备课组利用假期开展网络教研活动（自2月1日至2月16日之间，原则上不少于3次，每次不少于2小时）。网络教研要约定时间，有主题，有讨论，有发言，相关网络教研电子材料开学后打包上交。各教研组备课组要至少提前完成两周的备课量。
3、语数外学科以备课组为单位研讨制定推迟开学期间每一天学生的学*任务，其他学科以教研组为单位研讨制定推迟开学期间各年级的学*任务并发布给学生，便于学生在家学*，也便于家长督促指导。
4、各班主任2月4日前将所有任课教师拉入班级群。各班级任课教师严格按照公布的“学*任务表”中的线上答疑时间上线耐心进行网络答疑（语数英学科教师每天线上答疑时间不少于1小时，其他学科不少于30分钟），细心为学生解答学*中遇到的'困惑。
5、各任课教师要在2月6日前将下学期的电子教材分享到班级群中供学生学*之用。
6、各体育教师要指导学生每日在家合理安排体育运动不少于1小时，增强学生的体质。（建议每天分3次，每次20分钟）
7、鼓励和支持各教研组、备课组、任课教师录制微课等学*资源上传班级给学生学*使用，鼓励和支持教师创新使用网络技术等其他方式及时了解学生的学*开展情况并作出评价。
8、其他未尽事宜，学校及时通过网络等途径向所有教师传达，教师、学生在开展“停课不停学”时间有任何问题欢迎及时和学校联系。
——停课不停学教师总结通用5篇
线上直播课已经进行了三周的时间了，孩子们也从刚开始的好奇激动，到现在渐渐失去新鲜感，一些网络教学问题也接踵而来。现把这些问题总结如下：
一、一部分学生总是不上课。针对这个问题，我采取电话联系家长的方式了解孩子不上课原因。有两个孩子是跟爷爷奶奶一起生活，家里没有智能机，无法参与线上学*。还有两个学生是因为家里学生比较多，手机不够用，也无法通过直播在线学*。对于这些无法参与线上教学的孩子，我和家长进行沟通，采取让家长陪同孩子一起观看河南电视台“名师课堂”的方式进行学*，每天中午我会定时微信或电话与孩子联系，了解孩子学*情况并给孩子布置相应的作业。
二、随着对网络教学新鲜感的慢慢减退，一些学生开始出现迟到，早退现象。针对这个问题，我把全班划分为6个学*小组，每组安排负责任的小组长。由小组长在钉钉群中创建各自的小组群。每节直播课前负责组员签到。课后汇报给任课教师学生出勤情况。任课教师随后及时和家长联系，实时沟通，确保直播课期间每个学生都可以按时上课。
三、部分学生无法按时提交作业，作业质量不过关。直播课到现在每天都有10名左右学生不做作业。我每天都会在班级微信群中及时总结反馈当天作业情况，并不断提醒，催促不交作业学生，但这几个孩子总是视而不见。为了让这几位孩子家长重视网络教学，督促其孩子按时完成作业。我逐一打电话与这几位孩子家长取得联系，告诉家长，我们的网络教学还会持续一段时间，为了让孩子不掉队，需要各位家长朋友配合老师多督促孩子。毕竟孩子现在在家，很多时候我们老师是心有余而力不足，所以希望各位家长能够重视多督促孩子按时上课，认真完成作业。只有我们共同努力，才能保证孩子不掉队，并且学有所得。
四、学生听课效果不好。每学完一个单元我们都会进行测试，通过测试我发现孩子们对知识的掌握并不是很好。针对这个情况我采取两个措施进行解决：一、要求学生做好课前预*。预*可从以下几方面进行(1通过查字典的方式，结合注释，将生僻字的读音标注的课文当中;2结合注释，疏通大意。3标注自然段，最好能总结段意。4新版的教材旁边都有很多空白的地方，甚至还有一些问题小气泡。同学们可以做批注，对于一些优美的词句段写上自己的理解，对于自己不理解的地方也可以做出标注，等到老师讲课的时候就可以认真的'去听。5同学们可以直接先看课后题，然后再进行课文的预*，这样就可以带着问题去预*，效果也许会不一样。)二、要求孩子今后在提交作业的时候也要提交听课笔记。这样做的目的是想了解孩子们听课的情况。
直播教学的日子可能还要持续一段时间，我会针对出现的问题及时总结并调整，把停课不停学的工作做好。
由于疫情的影响，学生延迟开学。还没有快乐地喘出气，却迎来一个新挑战!“停课不停学”口号下诞生了网络直播教学活动，随后钉钉这个软件来到了我们面前，成了教师与学生的交流桥梁，成了知识传播的“摆渡者”。新事物的接受总会有碰撞，感受和体会便多了起来。
隔着一个机器，人和人的交流就少了融洽。组织的线上网络培训由于不能和培训老师一起演示，所以听得是似懂非懂。好在有回放，我们可以跟着回放尝试每个功能的应用。熟能生巧，摸索的多了就明白了。但是家长、学生对于软件不太了解，一开始网上教学甚是混乱，多次重复操作依然不解决问题，最后一通电话、微信交流，才像破局和闯关一样，我们“会师”了。
直播课堂是陌生的，手机成了我和学生的交流媒介。其实在第一次上课的时候，我的心里还是七上八下，像极了“道是无晴却有晴”。还好，孙阳春老师的一节直播课及时解答了我心中的疑惑。我潜伏其中，直至直播课结束，退出直播间。根据新城一小薛丽老师的教学视频、电子课本、电子教参，确定教学内容，在笔记本上整理提问的问题(针对教学视频中的教学目标)，要强调的字词(读音、解释、书写易错点)，重点句子、段落，课文的朗读情况等。
万事俱备，我和学生们就要在网上相见了。因为“线上”课毕竟不同于“线下”课，怎样才能保证课堂教学质量?怎样才能使电子产品恰当地服务于教学?怎样才能让孩子学会合理地使用电子产品?这不得不成为执教教师在课前需考虑的问题。于是，我和家长私下约定，陪同孩子一起完成本次的学*过程，我相信有家长为伴，孩子的学*劲头会“昂扬而上”，当然家长也会为孩子的眼睛操尽心。
xx月xx日下午3点半，我进入了直播间，我和家长、孩子们做了一个简短的'图像、声音测试，在确认一切顺利后，我们隔空开始了这节课。
此时，我的眼前没有神采飞扬的学生，只有一部部手机，我知道这手机的背后是我亲爱的学生和辛劳的家长。我先提问了教学视频课中的重点内容，然后对文中的易错字的读音、字形、组词等进行了强调。虽然课前的准备时间很长，但课上的四十分钟过得很快。当我对着屏幕那端的孩子们宣布下课的一刹那，心中有种空落。究其原因，在这节直播课中，我没有像*时在线下课堂中，看到孩子们一张张充满童真的小脸，由学前“若有所惑”的眉头微蹙到学后“若有所获”的双眉舒展。小小的屏幕，让我们师徒之间少了“心心相印”。虽然摄像头也可以让孩子们看到老师熟悉的面容，但我却无法看到孩子们那高高举起的小手;虽然麦克风可以让孩子们听到老师亲切的声音，但无法让老师听到全班孩子叽叽喳喳的讨论声。课后，我与孙阳春老师进行了交流，谁听课了?谁没听课?听课专心程度怎样?该怎样让全班学生按时听课等问题进行了交流。最后一致认为在直播、视频时可以点学生的名字，学生们以回答学号的形式知道他们是否按时听课。
说了“得”，我想说说“失”。由于是隔着电脑远程教育，因此线上的老师做不到普通老师那样面对面地观察孩子心理上和行为上的表现，对孩子的信息掌握还显得不是那么全面。另外是师生互动性的问题，线上教育更多的是老师说学生回答，几乎很少同学会主动发言，这么多学生很少有机会可以提问，而关了电脑就直接宣告结束。而线下面对面的教学则不然，老师不仅可以更全面的接触孩子的学*方式、学*态度，还可以通过跟家长面对面的交流来获知孩子一段时间以来的各种状态、*惯、想法、喜好等等。最后是线下教育的局限性，其中一点就是教学输出的局限性，我们知道教育不仅仅是只教孩子知识的过程，它还包括道德的培养、价值观的树立、人际关系的交往、语言表达能力的训练、文化传统的熏陶等多种方面，而这些都是目前线上教育不具备的。
以上是我个人这几天的“网”事历程，很匆忙也很充实，同时也看到了我们的老师为了学生也是尽自己最大的努力去行动、摸索，最后我想说教师行业也是一支召之即来，来之能战，战之必胜的强大的队伍!
*期由于受到疫情影响，本该20xx年春季开学时间延期了，为了不影响学生学*，学校制定了行之有效措施，本着停课不停学正确思路，有计划的组织各年级利用网络*台还学生一个健康而又充实的线上课堂。
教书育人是老师的天职，在网络上授课，也是自己的本职工作。初三年级安排了两节体育课，看到课表我傻眼了，不知道直播课怎么上，更何况本次面对的，不仅是初三全体学生，有可能还有家长，甚至感兴趣的其他人。因此，对我而言，这是一个挑战，简直比公开课还公开课。由于体育学科特点，怎么上如何上?我感觉压力很大，一夜失眠想着如何上好直播课，对于我这个不懂网络直播操作的人来说，压力非常大。就在我不知咋办的时候，学校领导安排了网络培训，连续培训对我启发很大，对新知识的了解使我痴迷，我马上开始行动起来，结合本年级学生的.实际情况，与教学经验丰富的老师进行交流与探讨，制定适合初三体育学科的教学计划。以中考体育项目内容为主制作ppt，并经过多次修改，试录、试播最后呈现给学生。由于硬件条件有限不能在课堂上看到学生的练*情况，我通过签到、答疑、课堂练*、拍照片等方法引导学生进行学*，提高学*质量。虽然网络直播课让我的身心疲惫，线上教学确实不同线下教学，但目前网络直播课是*期体育教学的最好方法。
在此，我感谢学校给我了一次非常好的学*机会，使我受益匪浅。相信在未来我会更好地利用线上教学方式，让线上和线下相辅相成。当下，面对疫情，我认为作为教师，好好备课，上好网络直播课，充实学生的学*生活，就是在履行自己的另一份防疫责任。
现在对于全国人民来说，最大的愿望就是疫情能够早日结束。而对于我们教师来说比以往任何时候都更想念“三尺讲台”，但疫情非常时期，为响应教育部“停课不停学”的指示，我们继续在线上进行授课。由于学生需要对学*的知识进行沉淀，我这几天没有进行直播上课，也没有公众号更新，又逢新教材发放，学生能够线下学*，这恰好给了我总结和反思的时间。
要上好每节直播课，备课是关键。大家都知道备课分为备教材和备学生，所以课前我要根据本册教材的特点选择适宜的方式，有针对性的对已有素材进行课件制作，要对本节课的知识点、上课的教学流程、师生互动的设置以及作业的布置都要做到心中有数，还要做好上一次作业的反馈准备，提前让学生做好课前预*。
除此之外，我还要以微信的形式通知学生家长，了解大部分学生的在家学*状态。从刚开始直播的生疏和学生人数不全，到最后所有的学生一个不差的进入直播上课，我的行动和坚持逐渐让学生成为*惯，家长朋友们也纷纷给予高度支持，并表示一定会配合老师携手共抓。
线上授课，已经进行了三周有余，从刚开始的摸不着头脑到现在的熟练操作，真是下了一番功夫的。虽不能面对面进行教学，但是我根据学科特点，运用多种方式相结合，掌握学生的学*情况，并及时批改作业，让学生养成按时上课、及时提交作业的好*惯，最大限度地保证每个学生不掉队。
作为一名班主任，在做好线上直播授课的同时，我还经常向学生推送医护工作者和志愿者们的临危不惧，甘于奉献，舍己救人，大爱无疆的.精神，让人肃然起敬，他们是我们的英雄，是我们的榜样!我要求大家做好自我防护的同时，一定要少出门，勤洗手，坚持体育锻炼，多做力所能及的家务活儿，并坚持阅读和练字。
战“疫”，你我同行。让我们每个人的力量集中起来，拧成一股绳，共同对抗这场没有硝烟的战争，用自己的实际行动，为战“疫”贡献自己一份微薄的力量!
本着“停课不停学”、“停课不停教”的原则，体育学院张开媛老师所带的《体育管理学》和《休闲与社会文化》两门课程顺利完成了线上授课第一周的教学任务。经过一周的线上教学实践后，给我最大的感触就是：思考、思考、再思考，思考什么样的教学手段和方法是最有效的，什么样的学法对我们的学生来说是最有效的，相信其他老师也在思考这样的问题，不仅是我们青年教师，还有很多资历较深的'年长教师。本人觉得，不管是面对面的课堂教学，还是借助媒介的线上教学，“课前预*、课中讲解、课后跟踪”的教学流程不能变，这也是本人进行线上教学的重要标尺，同时要准备至少两种教学*台，本人使用的是学*通+QQ语音的方式。
一、课前预*阶段
首先，教师要准备好教学所需要的材料，如教学课件(PPT)、教案、电子版教材等材料，前提用EV录频的方式录制好教学视频(时间一定要控制在30分钟以内)，并提前至少两天的时间(这点很重要哟)上传至学*通相应的章节，同时提醒学生提前学*视频，这就是预*。与此同时，利用学*的*台将上课所需要的章节测验、讨论话题、签到方式等内容输入到学*通;其次，在正式线上授课前一天，利用学*通或QQ发布有关上课的具体内容和要求：包括任务点完成要求、签到时间安排、线上答疑和讨论环节设计、笔记等，再次提醒学生进行线上学*准备。
二、课中讲解阶段
本人采用了学*通+QQ语音的形式，由于教学视频提前传入到了学*通中，在规定时间内，大多数学生已经完成了教学视频的学*(通过课程--统计—成绩统计可以看出)，学生对本次课的教学内容有了大致地了解，教师再利用QQ语音功能将本次课的教学重点和难点再次讲解给学生，并提醒学生做好笔记。签到环节采取了灵活的方式，即时间设定延迟、根据网络情况中途发签到等方式。上课的最后30分钟进行了答疑和探讨环节，发现学生们提问题的积极性还是蛮高的，与老师的互动也不错，对答题情况较优秀、表现突出的学生，采取了发小红包奖励的措施。
三、课后跟踪阶段
因个别同学网络问题没有及时跟上进度，课后借助学*的*台帮这些同学重新梳理了本次课的重点内容，并对问题进行了答疑。同时，课后密切关注学*通通畅情况，将学*情况统计分数随时发到班级群内，提醒没有完成任务的同学及时完成。
四、总结
从学*的*台统计的数据来看，整体来说，第一周线上授课的情况还不错，统计结果显示，2019级休闲体育专业的《体育管理学》课程41位学生全部完成了本次课的任务要求，2017级休闲体育专业的《休闲与消费文化》课程共40人，37人完成了教学任务。在讨论和答疑的互动环节中，学生们的积极性也挺高，整体的学*氛围呈现出活跃的状态。但是，应该认识到，毕竟线上授课不同于面授，我们很难捕捉到学生们真实的学*状态，对学*效果的可控性较差，即使利用直播的形式，也会因为网络不稳定的问题，影响到学生学*的连贯性。所以，还是希望疫情赶快过去，让我们能尽快重返校园、重返课堂！
——小学停学不停课方案(五)份
为进一步梳理我校小学道德与法治“线上教学”内容，帮助科任老师指导学生对线上学*进行查漏补缺，提高线下教与学的实效，确保“线上—线下教学”顺利衔接，特制定实验小学道德与法治“线上—线下教学”衔接方案。
一、线上教学基本情况
小学道德与法治教学是一门以传统文化、树德立人、社会主义核心价值观为引领，并普及法制知识，培育学生养成规则意识和尊法意识的重要学科。但一直以来它又是被“忽视”和“边缘”化了的一门学科。目前，我校小学道德与法治课程没有专职教师，日常的“线下教学”工作基本是由语文老师或者其他科任老师兼任。
在疫情期间，我校小学道德与法治学科根据教师发展中心安排，积极参与“停课不停学”的“线上教学”工作。从2月10日——月17日，连续10周，结合当前的疫情、社会问题及学生的需求，开设了《分辨真伪，争做文明小市民》、《勇战疫情，科技助力》、《合理消费——疫情下的消费观》等18节“抗‘疫’”主题课和68节的新授课，对学生建立良好的三观，如何应对疫情等各方面起到了积极、及时地引导作用。因各种条件限制，未能完全实现“线上教学”的及时反馈和对学生的生活实践的具体指导、跟进。
二、教学衔接工作安排
1.了解真实情况，做好统筹规划
要对网络学情准确掌握，以便于后期教学的顺利进行。通过观察、调查、测评诊断、问卷等多种手段，全面评估学生线上学*效果和学业质量水*。合理调整教育教学计划，确保课程教学目标、学生学业质量水*顺利达成。
（1）了解每个班学*网课的参与情况，特别是没有参与或因为某种原因无法参与的学生，科任老师要收集好视频资源组织这部分学生进行科学“补学”工作。
（2）就道德与法治学科的教材内容设置简单的问卷调查，了解哪些内容学生已掌握，哪些内容需要开学后再强调，做到心中有数。
（3）根据调查情况做好学*进度的登记，规划好开学后的做好课时安排。
2.精选教学资源，做到提前备课
今年开学后的教学工作和以往都不一样，老师和学生肯定会更加忙碌，特别是教学时间安排上会趋于紧凑，一般情况下，老师们会以“考试”科目为主进行精心备课和上课，那么像小学道德与法治学科就更需要做好提前备课，为了减少时间和精力的付出，从以下方面进行准备。
（1）针对教材内容收集优秀教学设计和案例，结合班级学情整理和修改。
（2）结合教材内容收集相应的音、视频资料，根据单元主题进行归档备用。
3.精心研究教材，做好教学整合
1-3周录制的18节“抗‘疫’”主题课，没有针对哪一个年段进行专门授课，但授课内容都是在教材内容的基础上，所以复课后，老师们要针对课题的主要问题做好：网课和教材的整合、跨年段的整合和学科的整合，避免进行简单的重复教学。
4.紧扣育人理念，注重行为指导
道德与法治学科区别其他学科最大的特点是实践性和未来性。科任老师要结合“线上”的教学内容——道德及法治的认知，引导学生“回望”自己的生活实践，整理已有的生活经验，达到知行统一，学会选择更加科学、合理的方式投入到疫情后的学*、生活当中去。
为贯彻落实上级关于做好新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作的部署要求，根据有关文件精神，切实加强疫情防控期间全校师生身体健康、生活学*的管理与指导，实现延迟开学期间“离校不离教，停课不停学”，结合我校教育教学实际，特制定本方案。
一、总体要求
按照“离校不离教、停课不停学”的工作要求，充分利用“某某省教育资源网”、“某某市教育云*台”、央视频直播课程、区教育局推送优质课程、教师自主录制课程等形式，向学生提供辅导、答疑等教育教学服务，确保推迟开学不停课，让学生在家里也能上好课、学得好。
二、组织领导
成立“停课不停学”工作领导小组，由校长担任组长，教务工作负责人、各教研组长为小组主要成员，明确责任，细化分工。
三、具体措施
1、收看央视频推出的免费课程。从2月1日起，每天8点央视频开始全天候免费推送直播课，涵盖小学，初中高中。各班主任把下载方法以及学*方式通过微信群传达到全体学生，并提醒学生按时观看，高年级的学生注意写好课程笔记。
2、登录学*的*台学*。从2月10日开始，学生登录“某省基础教育资源网”、“市教育云*台”，班主任向学生发放登录账号，学生用自己的账号登录相关*台进行学*。
3、借助班级微信群开展在线答疑和在线辅导。各年级各学科教师要借助班级微信群，统一部署本学科具体的学生预*、练*、网络批改和网络反馈等活动，要根据本班实际情况进行在线答疑和在线辅导。
4、鼓励能力较强的老师通过微信群、QQ群、云视讯、学*通及其他免费网络*台和相关软件工具，为本班级学生搭建任务布置、作业批改，释疑解惑等多种学*的*台。
四、学*方式。
1、拟定计划。在学校总的实施方案指导下，各年级各学科教师要制定本班学*计划，学*计划中明确每一周内学*的课时内容，布置学*任务。
2、自主学*。学生在家长的监督下，根据学科教师的学*计划，依托网上学*资源，自主安排学*时间和学*内容，完成学*任务，并在规定时间内完成检测练*。
3、释疑解惑。学生在自主学*过程中，如果遇到问题，可通过微信群向教师求助。同时教师可根据学生提问较多的问题，或在批阅检测练*中发现的共性问题，在微信群中进行集体解答辅导。
五、实施要求
1、教导处要组织网络技术能力强的老师对线上学*出现的技术问题及时帮助解决。
2、各班主任要发挥桥梁纽带作用，汇集各学科学*计划，并及时传递给学生，组织学生及时登录学*的*台，督促学生按时完成学*任务，及时解决学生学*中出现的问题。
3、各班主任要加强与家长的联系和沟通，要将本校在线学*的安排情况，以适当方式告知每位学生家长，取得家人的理解与支持。在学*过程中，要通过家长及时了解学生在家学*情况，要求家长督促学生按时学*，按时完成各科作业，引导学生科学安排居家学*和生活。
4、各学科教师要坚持免费为学生提供在线学*服务，严禁以在线学*为由要求学生家长购买设备和网上学*产品，一经发现严肃处理。
为贯彻落实《xx省教育厅关于做好当前疫情防控期间中小学教育教学有关工作的通知》（x教基〔20xx〕10号）文件精神，指导我市各中小学幼儿园做好疫情防控期间线上教育教学工作，切实保障我市中小学幼儿园线上教育教学质量，现提出如下指导意见：
一、有效组织线上教学
各校要按照“因地制宜、精准施策”的原则，“一校一案”制定实施应对方案，根据疫情防控形势科学研判选择适当的教学模式，灵活安排教育教学活动。开展线上教学的学校，要根据不同学段做好教学统筹安排，明确线上教学任务要求：中学实施线上教学应综合运用在线教育及网络*台对学生进行课程教学、学业辅导、答疑服务等教育教学活动；小学中高年级侧重通过课外阅读、新课导学、重点知识串讲辅导等形式，引导学生提高居家学*质效；小学低年级及幼儿园不开展线上课程教学，可通过课程资源推送等方式指导家长科学安排居家学*生活。对于义务教育阶段各学段居家学*的学生，只能布置弹性作业，不做硬性要求。
二、合理运用教育资源
各校要按照实用、适用的原则遴选使用教学资源，减轻教师负担，积极创造条件组织名优教师通过相关*台开展免费在线互动交流答疑，提高学生自主学*能力。
推荐使用的教育资源*台：
（一）xx智慧教育云*台（网址：），汇聚大量优质教育资源，为中小学各年级提供了丰富的专题教育和课程教学资源，各校可结合实际选用。
（二）xx省教育资源公共服务*台、xx教研网提供我省历年“一师一优课”“基础教育精品课”优秀作品和各年级线上教学与居家学*建议，供各校借鉴。
三、抓好毕业班复*备考
当前初三、高三年级已进入复*备考阶段，各校要结合疫情防控需要优化复*教学组织模式，努力做到复*进度不变、效益不降。线上复*应着眼于专题教学、任务驱动，做到强基固本、提质增效，避免简单机械刷题、加重学生负担。要引导学生保持*和心态，加强对学科知识的梳理总结，强化学科核心素养，提高综合应用所学知识分析解决实际问题的能力。
（一）立足校情，科学组织
各校要根据实际情况，搭建教研*台，开通线上教研路径与端口，结合往年毕业学段年级的线上教学经验，研究细化初毕业班年级复*备考管理方案，科学规划教学安排，保证线上教学工作顺利进行。
（二）专题教学，任务驱动
发挥各县（市）区教师进修学校力量，教研主题跟进，优化备考过程。要用好市质检或适应性数据，根据数据反馈，指导各学科基于校情、针对考情，精选适合学情的专题实施课堂教学，布置与课堂专题教学相匹配的测评作业，以任务为驱动，扎实有效地推进线上教学。
（三）强基固本，提质增效
要回归课标、回归教材，关联中高考真题。精心设计练*，注重精选以控制训练量，做到强基固本，提质增效，避免简单机械刷题、加重学生负担。鼓励布置分层、弹性、个性化书面作业，用好在线学*教育*台，讲究作业评阅质量，重视指导学生规范答题表达、积淀考试经验、优化应试策略。
（四）对标备考，强化素养
高中对标中国高考评价体系的“一核四层四翼”要求，初中对标课标及义务教育质量评价体系，梳理总结学科必备知识，努力创设情境，提高学生综合应用所学知识解决实际问题的学科关键能力，强化学科核心素养。
（五）齐心协力，共同赋能
要落实“时间切割，任务导学”，统筹好各科学*时间安排表。毕业班要发挥学校集备组作用，帮助教师解决好材料关、训练关、分析关等备课问题。要落实作业批改，针对不同层次学生给予分层指导；要帮助学生合理安排好各科学*时间，做到有序、有为、有效。
四、家校协同，缓解压力
各校要加强家校联动与家庭教育指导工作，切实维护好孩子的身心健康。引导学生居家学*期间加强体育锻炼，保持身体健康。教师要保持积极心理状态，调整情绪，积极应对工作压力，学会自我关爱。要畅通师生联系渠道，重视学生心理疏导工作，缓解学生心理压力。必要时候引导学生和家长用好xx市未成年人心理健康辅导站的咨询服务热线和xx市24小时心理援助热线，寻求专业支持。
一、指导思想
根据xx市疫情防控20xx年第1-6号通告要求，我校自xx月xx日起，停止线下教学，组织开展线上教学活动，为规范实施疫情防控期间线上教育教学工作，指导学生疫情防控期间健康生活、轻松愉悦、自主学*，促进学生健康成长和全面发展，学校以坚持轻负高效、形式多样、五育并举、智慧工作、家校合力为原则，追求高质量实现“停课不停教，停课不停学”目标要求，制定本方案。
二、组织领导
组长：xxx
副组长：xxx
组员：教务处同志、教研组长、备课组长
三、具体安排与要求
时间
xx月xx日-xx日为第二阶段，后续安排将视疫情情况变化，根据上级部门要求及时作出调整并向师生公布。
课程安排
各年级按照原课表进行线上教学。
备注：
1、上下午的课间做广播操、室内操和眼保健操，督促学生认真完成，相关视频与音频会发到班级家长群。
2、每天的课程进度参照教材教学进度，授课内容会提前一天告知，便于同学们做好充分预*工作；倡导同学们在7点30进入家庭阅读状态，中午坚持40分钟午休，晚上坚持拓展；八年级学生不能疏忽地理、生物、信息会考学科的学*，九年级学生更要全情投入，英语口语听力，体育训练等不能因居家学*而放松自我要求。
体育活动安排：
根据学校的学科教学计划、进度要求，合理地选择网络资源，有效指导学生在家在线自主学*，以下是几种选择方式：
（1）利用xx省名师空中课堂进行选择性的学*。使用方式：学生、家长可以通过有线端、电脑端、手机端登录省名师空中课堂学*及在线提问（支持小学、初中、高中学段在籍学生）。有线端：xx有线电视4K新机顶盒、紫色版新界面、绿色版云媒体界面用户可利用电视进行在线学*和电话提问。
电脑端：用注册的手机号登录进行在线学*和在线提问。
手机端：注册过的用户直接进入名师空中课堂*台应用；未注册用户，可用微信扫描下方图片1进行注册，注册时需要填写学生学籍号，可扫描上方图片查询。
（2）xx中小学网络云*台网址：。
（3）“学*强国”*台
（4）xx省中小学语音学*系统，该系统与英语书配套。方法如下：学生用户通过“xx教育信息化”微信公众号，点击底部菜单“微资源”，选择“语音学*系统”进入。
线上教学建议:
（1）七八年级教师统一继续使用钉钉*台，九年级教师使用“相遇课堂”进行线上教学，不用其他*台。班主任提醒家长及时下载并登录。
（2）备课组商量好下阶段的教学计划和安排，第一阶段可通过在线对学生进行自主学*指导、开学以来已学课程的复*指导、作业辅导与答疑服务等，后续视疫情防控情况再作相应调整，倡导以直播形式开展线上教学，适当借助教学视频辅助教学。
（3）在集体备课的基础上每位教师认真备课，准备好教学视频和在线讲解，在指定时间内登录*台进行线上教学，线上教学以基础知识基本技能为主，充分利用好规定时长。直播过程中注意保护个人家庭隐私。
（4）注重学生在线学**惯的培养，教学过程中教师重点关注学生在线学*情况，要求学生及时登录*台并全程打开摄像头，监管学生听课质量。
（5）每天做好作业布置和作业跟踪。各科提前准备好一周的作业，作业要精选精练（讲什么练什么），严控作业量（原则上各科作业不要超过15分钟），注重基础，在班级群及时发布作业提交任务，关注学生每天作业完成情况，并做好在线答疑工作。
（6）总之线上教学一定要做到闭环管理，具体做到备课认真精心――授课认真准时――作业布置少而精――任务反馈及时。
（7）各班教师和家长沟通好，取得家长的全力支持和配合，要求家长每天督促学生学*，是否有效督查执行是关键。
家校合作要求
这个时段能否高效实施，贵在学校的安排和家长的配合督查，特做如下要求：居家学*期间，保证孩子健康的同时，我们要保证孩子合理的学*时间。为了培养孩子养成良好的学*和生活*惯，达到家校共育，家长要注意做到以下几点：
（1）做好自己及孩子的身心调适，共同做好疫情防护、*视防控。指导孩子保证正常的生活作息的规律性，加**生教育和体育锻炼及分担家务劳动，让孩子在家养成热爱劳动、孝敬老人等良好的*惯。
（2）家长控制好自己使用手机和网络的时间，以身作则，为孩子做出示范和榜样。做好陪伴和督查工作！及时关注和了解学校的具体线上学*方案、学*方式和计划，和孩子一起制定周密的学*计划，按时上线学*相关课程，督促孩子及时认真完成学*任务，养成良好的自主学**惯。
（3）制定电子产品使用规则，明确孩子使用手机和网络的时段、时长和内容等，并要求认真遵守，防止孩子沉迷网络。及时向老师反馈孩子在家的学*情况。
（4）大部分家长仍需上班，上班和监管孩子学*难以兼顾，所有班主任和任课教师一定会加强管理和督查；但是，还是请我们家长克服一些困难，尽量协调有人监管孩子的学*、和孩子多沟通多交流，养成好的*惯和自觉性，我们家校合力，共克时艰！期待你们的合作！
四、保障措施
1、提高站位意识：由校长室牵头教务处、教研组、年级组，统一认识当下防疫形势及线上教育教学工作的重要性，各学科以教研组为单位制定教学计划，让每一位教师知晓并明确自己的责任和义务。
2、提升内容品质：原则是轻负担、高效率！结合学期教学安排和单元知识点，做好前期的各项准备工作、备课组资料的收集整理、微视频和对应练*题的制作编写，资料及时上传至校园网，保持校园网的畅通，通过学校校园网、微信公众号、各班班级QQ群等发布学*指南，让每一位学生明确学*目标、学*内容和学*任务，营造大家共同努力学*的氛围。
3、多方合作提效率：各班级教师在班级群督促落实线上教学完成情况，并将本班完成情况在年级群里向年级负责人进行汇报。各年级负责人关注、督促本年级各班严格落实学校线上学*工作的执行情况，每天考评记录，同时向教导处汇报本年级线上学*工作完成情况。教务处密切关注、跟踪各年级线上教学工作的落实情况，有效指导问题跟进、有不足及时改进，每天考评记录，及时向校长室汇报各学科线上教学工作的完成情况。校长室全面跟踪统筹，指导教务处、年级组、教研组、备课组、班主任、任课教师有效开展线上教学工作，切实提高教学实效，确保真正落实线上教学工作的学*效果。
4、班主任积极关注并控制学生在线学*时长，不要太疲劳，定期与学生和家长沟通交流，对学*和生活中遇到的问题给予及时适当指导，对特殊学生加强跟踪指导和心理辅导，提高学*效果，帮助学生养成良好卫生、生活和学**惯，协助家长督促好学生在线上学*期间内的学*和生活。
我们家校携手，为学生创设一个健康、安全、充实的线上学*环境！
五、特别提醒
*视防控提醒：
1、选择适合线上学*的电子产品：推荐使用大屏幕，屏幕越大可以让眼睛与电子屏幕距离越远，避免长时间*距离用眼。建议的优先顺序为投影仪、电视、台式电脑、*板电脑、手机等。有条件情况下可以将线上课程链接到投影仪或大屏幕电视上播放，距离3米以上观看。选择屏幕分辨率较高的电子产品，提高清晰度，减轻视觉疲劳。屏幕亮度调整到舒适状态，既不能太亮刺眼，也不能太暗看不清。
2、线上学*的正确坐姿：电子屏幕中心点应放置在水*视线下方10cm处。眼睛离电脑屏幕的距离应不少于50cm（约一臂远）。观看时眼睛稍向下看。
3、线上学*应该如何进行课间休息：让眼睛眺望远处的风景或物体。认真做好眼保健操，每半天一次。室内体育锻炼舒展全身。不能进行电子游戏、观看其他视频方式作为课后休息放松。
4、进行“户外活动”预防*视：*视防控最有效的方法是每日2小时的“户外活动”，最重要的是沐浴阳光，户外阳光可以刺激眼睛的视网膜产生较多的活性物质多巴胺。多巴胺可促进眼球的正常发育，抑制眼轴的增长，从而达到预防或延缓*视发生发展的效果。抗疫期间虽然很少出门，我们应尽可能多地利用阳台、庭院晒太阳，但要避免眼睛直视太阳。
5、合理膳食预防*视：不要挑食，均衡营养。多吃蔬菜和水果。多吃乳制品。少吃甜食。
6、保证睡眠预防*视：初中生：每天9小时。
7、遇到眼睛不适的做法：频繁眨眼、眼睛干涩可能是视觉疲劳，需要减少使用电子产品时间，多休息。如长时间不能缓解或伴随视力突然下降、畏光、刺痛、眼红、不停流眼泪等其他严重不适情况，需要及时去医院眼科急诊就医。
居家学*提醒：
1、严格自我管理最重要。同学们，希望你们这时候一定要会自我控制、自我管理，线上学*接触的是电子产品，没有自控意识和能力的人会沉入网络世界而不能自拔！相信你们，居家学*一定会按照老师的要求，用心投入、提高效率，让父母放心！这段时间如果能够养成自我管理和控制能力，会使你们受用终身！一定要记住：当你浪费时间、放任自我的时候，你就荒废了你的人生！
2、严格落实个人防护措施。请所有学生尽量减少出行，居家学*，主动配合单位、小区的疫情防控管理措施，加强自我防护。务必做好个人健康监测，减少与他人接触，在未排除感染风险前避免出行，发生异常及时报告，并按要求落实防控措施。
3、坚持科学预防是关键。当好自己健康的第一责任人坚持“防疫三件套”，牢记“防护五还要”，共同筑牢疫情防控社会大防线。
4、坚持自主学*很重要。随着新课的开设，学*的难度会有所提升，希望你们抓紧时间完成既定作业，自查自纠。结合任课老师上传的答案自主批改订正作业。如有疑问，可以通过钉钉、QQ、微信等联系相关老师。
5、坚持体育锻炼强身健体。在家进行适当体育运动（记住不要影响楼下邻居生活），掌握自主练*方法，养成自觉居家体育锻炼的*惯。以体能天天练为主题，提高体质健康，锻炼意志品质。锻炼前应提前做好准备活动：原地跑步热身一定时间，身体微微出汗；原地徒手操，充分活动身体各部位；锻炼时动作标准、注意安全、免受伤，若锻炼时出现损伤或不适，立即停止；锻炼后注意放松身体各部位，可采用拉伸身体各部位的肌肉和韧带进行放松。
6、坚持家务劳动是美德。自主整理房间，主动承担洗碗、拖地、做饭等力所能及的家务。在劳动的过程中提高劳动技能、培养自理能力、感恩父母付出、珍惜劳动果实、培养责任意识。
7、坚持尊老爱幼是传统。多与家人沟通交流，了解长辈的想法，学*他们的做法，吸取他们的经验，感受家庭的温馨，提升自我亲情和修养。
本方案如有变动，学校会通过学校工作群、班级家长群、学校公众号、校园网及时告知，请全体师生，家长们关注。
为响应疫情期间“离校不离教，停课不停学”的工作要求，积极应对并切实解决好学生居家时期在学*上及生活中带来的系列问题，自3月xx日开始，我校将通过钉钉*台直播的形式，统筹各级教育资源，对学生进行线上教学、辅导，现将线上教学工作实施方案制定如下：
一、指导思想
接上级通知，鉴于目前疫情防控严峻形势，为严防疫情输入校园，确保广大师生生命安全和身体健康，xx小学3月xx日起学生不再返校，启动线上教学。所有学生禁止参加任何形式的线下培训。
二、工作目标
为保障师生安全和健康，阻断毒病传播，濮阳市现已全面启动延期开学工作。最大程度减少疫情不能到校学*带来的影响，做到“停课不停学”、有效进行线上复*，老师指导学生疫情期间宅家防控学*两不误。
三、具体措施
1.要求各年级组、各学科，结合自己负责的学科和班内实际情况制定具体网络教学复*计划（3月xx日至x月xx日），让学生在家里执行一定的学*作息时间，组织好学生在家期间的学*生活，并做好检查指导。老师根据实际情况，为学生提供网上学*资源及线上辅导。
2.学*时间：
xxx小学线上教学作息时间表
节次
时间
形式
上午
晨读
8：30-8：50
自主阅读
第一节
9：00-9：20
线上教学
第二节
9：30-9：50
线上教学
课间休息
10：00-10：10
眼保健操
第三节
10：20-10：40
线上教学
第四节
10：50-11：30
体育锻炼
中午休息
下午
第一节
2：30-2：50
线上教学
第二节
3：00-3：20
线上教学
课间休息
3：30-3：40
眼保健操
第三节
3：50-4：10
线上教学
第四节
4：20-5：00
体育锻炼
5：00——
家务劳动
（1）每天早晨8点半如期开始20分钟的晨读。老师们根据各班实际情况按计划给学生做好晨诵内容布置。
学*内容：可引导学生按计划按单元复*旧知，学*内容要丰富多样，有趣有效，老师们做好统筹。
（2）每天语文和数学各1小时的学*时间（班主任协同任课教师自行协商）每次不超过20分钟；每次线上学*开始前至少休息10分钟。
（3）合理指导学生居家体育锻炼至少1小时。
3.学*方式：
老师提出复*内容及要求，引导学生根据要求进行完成。家长根据老师上传照片答案批改，或将所做题拍照发群里，老师批改，并根据错题和学生在群中互动答疑解惑。
4.注意事项：
（1）各年级组老师创建自己的年级组群，讨论制定出***学计划。
（2）同一年级组也可有由一名教师录制复*课微课视频或音频，资源共享，统一使用。也可利用各种APP现有的学*内容向班级群推送。
（3）设置有趣的作业内容，加强作业的评价和落实。
（4）学生的学*成果可在班级微信群展示，多种方式评价。
四、年级组统计反馈，落实到位
为了确保计划落实到位，每天每班的老师发视频或音频和学生反馈作业的情况要在年级组内汇报，年级组做好汇总（word形式，内容加图片）每天下午5点前汇报到学校工作群。
五、群策群力，有效创新
在这个特殊的非常时期，xx小学的老师们群策群力，为我们的线上教学出谋划策，创新教学方式，加强家校沟通，给学生最好的陪伴！有效提高线上教学的教学效果，指导学生疫情期间宅家防控学*两不误！
——寒假停课不停学工作总结(5)份
这场突如其来的疫情，打乱了我们所有人的生活，各行各业都受到疫情的影响，对我们的影响也是所不能忽视的，学校职能延期开学，孩子们却不能返校上课。但是我们要做到停课不停学。我们纷纷开展了网上教学。
经过这一周多的网上教学，我们逐步熟悉了各项环节。我们用微信，优教信使，云视讯等各种软件对学生进行多样化的网上教学。使家长和学生逐步适应网上教学的方法步骤，大部分学生能够完成最基本的学*任务。网上教学对于我来说，确实是初次接触，面临诸多问题。学生家长知识能力良莠不齐，部分家长无法及时指导学生进行网上学*和课后的练*，有些孩子作业不能按时上交，导致学*情况不能及时反馈。另外，网络拥堵问题，也是制约学生学*的因素。
在网上教学中，每天我会跟着学生一起看网课，在观看网课时发现名校同步课堂上的数学课与课本上的内容不太一致，所以在学生每天网课学*结束后，我会对学生进行书本知识的教学，一天一个例题的.讲解。从第二单元的除法开始，与名校同步课堂的接轨，都是在讲除法，学生也好理解。对于学生有疑问的知识，我会录视频发微信群里让学生观看。关于作业，我采取的是线上与线下结合。指导学生学*的方式多样化，将“自教”和“他教”相结合;“自学”和“讲授”相结合;“练*”与“反馈”相结合。每天坚持对主动上交作业的孩子一对一进行点评。每天统计学生的完成情况。每天会和同级的教师一起教研，一起讨论在教学中出现的问题并研究解决各种问题。在新的学*模式下，我们要根据各渠道得到的反馈及时作出合理的调整。做到了“减量、降难、放缓”，稳步推进，实现了给孩子们和家长们减负。
疫情就是命令，防控就是责任，而对突发疫情，我们更应清楚认识肩负的责任与使命，做到防疫有责、尽责，不忘初心，牢记使命，为坚決打嬴这场防疫战做出应有的贡献。
在网上教学工作中针对自己的学生要每位学生都考虑到，及时与家长进行沟通，了解学生在家中的学*情况，真正做到停课不停学。
第三周网上教学反思总结经过三周的网上教学，我逐步熟悉了网上直播课的指导、优教信使、同步课堂、钉钉网上学*应用指导。使家长和学生逐步适应网上教学的方法步骤，大部分学生能够完成最基本的学*任务。对于本周的网上教学情况总结如下：
一、网上教学对于我来说，虽然不是新事物，但是却面临诸多问题。学生家长知识能力良莠不齐，部分家长无法及时指导学生进行网上学*和课后的练*，特别是网上的作业练*，导致作业不能按时上交，导致学*情况不能及时反馈。另外，网络拥堵问题，也是制约学生学*的因素。
二、教学准备
课前我结合市局直播课对自己的课件做了调整，进行知识精简。并在班级微信群中及时补充了重点和难点。
三、签到及作业完成情况
本周没有进行新知学*，主要复*第一单元《*面图形的认识》，通过优教信使我一共布置了5次网上作业，布置作业人数共计228人。我班共47人，能使用微信和优教信使完成学*的学生有47人，能按时顺利完成作业的学生共计222人，另外还有两人虽然老师天天不停催促，家长和孩子还是依然我行我素，根本不搭理老师。凡是学生提交的作业，我都能100%及时认真批改，并且给孩子留言提出评语。
四、教学过程心得
1、问题:家长热情减退，上班的家长较多，孩子学*只能留给爷爷奶奶，效果不理想；不能监管到全班每位学生，尤其是自觉性差的学困生，担心跟不上节奏。
2、改进措施：鼓励孩子回答问题时可以讲给父母，要积极动脑；多与学困生家长沟通，及时了解学生的掌握情况，查漏补缺；及时举行竞赛等活动，调动学生的学*积极性。
教育家李镇西说，教背是心灵的术。教育其实是充满人情味的心灵交融。“线上教学”，我们是认真的。让我们勤于学*，善于反思，乐于交流，在这个“万众一心，众志成城”的特殊时期，携手共同进步，辛勤浇灌与培育这些祖国的花儿们吧！
为了打赢疫情防控阻击战，全国都普遍执行了延长假期政策，利用“互联网+教育模式”实现教学课程应开尽开教职员工“离校不离教、离生不离岗”确保“延期不延教、停课不停学”，自2月1日以来，我们开展线上教学，现将*一个月的教学情况小结如下：
一、教学安排。
我教的是初三年级，由于年前新课还有两章没有结束，所以为了迎接中考，网上教学实行授新＋复*的模式，例如在讲授新课≤三角函数≥这一章时，根据新课程标准要求及中考题型，重点让学生多练*特殊三角函数值的计算和实际应用题的求高度问题；在讲授≤投影与视图≥时，重点让学生标准的画三视图和会根据三视图求出实物立体图形的体积或表面积。最后阶段是专题训练+错题解析，专题训练采用代数和几何交错进行的模式。
二、教学模式。
主要采用 QQ*台，同时应用微信、人人通、乐教乐学等网络*台，下载各种视频和音频等优秀的课程资源，自己也制作课件，制作微课，上传到QQ群中让学生规定时间内观看，利用好网络上的各类优质教育资源，经过筛选后择优推荐，引导学生进*，有利于提高学*内容的质量，有利于提高学生的兴趣，促进学生有效的学*。但是还是有很多学生不理解不会做题，我会上课时提醒学生有问题发群或课下单独问我，针对学生普遍的问题制作微课发送给学生，所以每节课的遗留问题当天及时解决。
三、学生上课情况。
统计一下，真正上课的20人左右，按时提交作业的25人左右，当天提交作业的37人左右，*一个星期当天能提交作业的42人，上课布置的作业有很多抄袭的想象，经过反复强调和督促，*一星期抄袭人数有所减少，但不能避免有查资料或抄袭现象。
四、发现网上教学的弊端：
1、教师无法把握学生的听课状态，师生交流互动有限。网课上看不到学生，无法看到学生的听课状态，不能及时地进行听课效果反馈，也无法对学生进行较好的课堂管理。另外在直播过程中，我点名提问某个学生问题，得很长时间做出回答，师生之间的互动和交流很有限，让我无法很好地把握学生的听课状态去调整授课步调，另外还有很多学生没有参与到授课中来。
2、学生的作业情况不详细，网上布置的作业，很多同学不知道是不是自己做的，有个别是明显抄袭的现象，所以网上授课需要家长很好的监督。
但是，线上教学确实是线下教学的有力补充，我相信如果我们能更好地利用线上教学方式，扬长避短，让线上和线下相辅相成，好好备课上好网络直播课，提高学生的学*质量。
疫情期间网上教学工作总结随着疫情形式更加的严峻，我们的教育工作也做出了相应的改变。这学期对于社会，对于家长，对于老师，甚至对于学生是一个重大的考验，对于我们这些从来没有过网络授课经验的老师来说，也是一次挑战。对于今天的网络授课，我从以下几个方面做了总结：
一、教学准备
在进行网课前，全镇多次通过网络会议进行学*，交流，选出全镇优秀的教师进行录课和直播课，没有参加的要协助和管理自己班级的学生，进行提前预*布置和作业布置检查。到第二周就统一让学生看同步课堂的直播课了
二、签到情况
我班共30人，每次课前上课打卡学生有20几人。所以听课率仅有70%左右。
三、教学过程
这种教学方式确实非常新颖，对教师和学生来说都非常新奇但是说实话不太适合农村的学生。有的没有智能手机，有的没有网络，有的家长不负责也不管学生，所以通过作业发现效果不尽人意，网络课堂需要家长的监督。因此我在课下不定时提醒学生，提高课堂专注力，使学生能够坚守课堂。
四、作业检查
作业是通过优教信使布置作业或者通过微信和钉钉布置手写作业每天一布置，每天批改和检查，但是通过作业发现很多问题，有部分学生的作业存在应付现象，书写不规范错字很多，网上的作业，老师把答案发到群里了，学生在做的时候就不做就上交了，所以学生的学*效果很不理想，
五、今后措施
1、加强课堂监管力度，如采用视频会议形式。
2、与学生沟通，及时了解学*情况
3、多在作业批改时回复一些激励性的语言，鼓励学生积极完成任务。网络教学任重道远，它是未来的必然的教学手段。对于我们这些传统课堂还没有摸索清楚的教师们来说，它却来的猝不及防。我们要相信自己一定能够适应并战胜这些困难。
今年我们每一个人都迎来了一个特殊的假期，我作为一名老师也有了一个新的名字——“主播”。回头想想这一周的“主播”生活，真的是感慨万千！
疫情的突然到来打破了我们的生活节奏，本来该站在明亮教室的三尺讲台对着我的学生侃侃而谈的我们，却要面对网络当起了“主播”，可当“主播”首先的硬件设施就必须是网络、电脑或手机。可突然发现自己老家没有网络，怎么办？——安网络。就这样下午紧急给老家按上了网，安上了网络却发现电脑没有声音，又怎么办？那就只能用手机。可手机只有一个，孩子也要听网络直播？怎么办？——买手机。就这样硬件设施算是齐全了。可家里还有两个小神兽需要照顾。孩子的爸爸是交警，每24小时换一次班，他不在家的时候我自己照顾两个孩子还好，他回家时我在照顾两个孩子的同时还要照顾他。因为他们上班是24小时待命，所以回家后就要保证他能有一个很好的休息环境，让他能休息好。我就要照顾孩子、备课、上课真不是一个“乱”字就能说清自己的感受和体会。当问题摆在面前就要解决啊！
剩下的问题就是怎么当好这个“主播”，上好我们的网课了。在第一天钉钉直播中我就发现网络太卡，问题很多于是我们政治组商量能不能自己提前录好课这样上课时就能减少这些问题的发生，保证更好的课堂效率。可要录课问题又来了，我的电脑没有声音，无法录课，我就到处搜索寻找学*使用手机来录课，经过我不断的学*和摸索，终于让我找到“汗微微课堂”这款APP，但它的前期准备比较多，我也经过了好长时间的学*，才终于初步掌握了它的使用方法，在 演练了无数遍后才成功的录制了一节课，当时真的感觉很有成就感，上课期间学生反映也比较好。再看完录课后有什么问题我 再直播间会再次讲解和学生互动解决问题。
今天是一周的结束，学生们进行了周测测试，从成绩中可以看出在这种没有老师在跟前监督的特殊日子里最考验人心。谁能坚持初心、认真地跟着老师的进度、有序地学*的同学肯定是满满地收获。但没有能够坚持的，想必也能感觉到测试时的力不从心和词不达意吧，很多人都说这次疫情是个分水岭，我希望同学们能通过这次的测试有所收获，当然这种收获不仅是知识更重要的是做人！
