教材分析
本课通过学*椭圆和直线工具来初步认识 “画图” 软件；通过具体的操作步骤来使学生初步了解椭圆工具的使用，并利用椭圆工具来画小鸡，学*保存作品的操作。本课的设计理念是：通过创设情境来激起学生的学*兴趣，把学生带入动画的情景，用生动、简洁的画面激发学生运用电脑进行画图的热情，提高了课堂效率。再使用任务驱动的方法，先让学生整体感知，通过自己动脑动手去发现问题，师生再共同解决问题，最后让学生利用本节课学到的工具进行创意，充分发挥学生的主体地位。
学情分析
学 1.学生是8——9岁的孩子，他们思维活跃，对任何事物都充满了好奇，对信息技术课更是有着浓厚的兴趣；
2、本班学生中绝大部分在一、二年级曾接触过“画图”程序及部分工具的使用，有一定的画图基础；
3、学生的想像与模仿能力较强，有一定的认识能力。
4．这个年龄段的学生动手欲望很强烈，对老师的演示及讲解往往没有太多的耐心。
教学目标
知识与技能：
1、 1、会在电脑上打开“画图”软件。 2、认识“画图”程序的窗口组成。
3、认识“椭圆”工具，了解“椭圆”的三种样式。 4、能够恰当地选择适合的椭圆样式进行绘图。
5、至少能够使用“椭圆”和“直线”工具来画出一只小鸡。
l 过程与方法： 1、能通过自主探究过程来完成“直线”工具的学*。
2、 2.能运用一定的.美术基础合理地安排画面以及色彩使用。
3、 3. 3、学生发挥想象在创作作品的过程中感受自主探究与合作学*的过程和方法。
4、 4.在完成任务的过程中感受成功，加强信息技术课程学*的自信心。
教学重点和难点
认识画图软件，利用椭圆和直线工具画一只可爱的小鸡，学会保存。
活动目标：
1、大胆尝试用印画的方式表现小鸡的样貌和动作
2、乐于参加印画活动，并从中体会到自由创作的乐趣。
重点难点：
提醒幼儿将小鸡的身体和头部紧紧地靠在一起的基础上，鼓励幼儿探索小鸡的各种动态。
活动准备：
若干大小的报纸、颜料、画有草地的白纸、黑色水彩笔、垫子、湿布
活动过程：
一、话题导入
师：上次小朋友们去舍农园春游，你们在那里都看到了些什么小动物？（小鸡、小兔子）小鸡可爱吗？小鸡长什么样子？是什么颜色的？（启发幼儿说出小鸡的特征）那小朋友们看一看桌子上老师给小朋友准备了些什么？都有什么颜色的颜料？
教师小结：小鸡长着圆圆的头、圆圆的身体，头上有眼睛、尖尖的嘴巴，黄颜色的。
二、绘画方法
1、纸团游戏
师：小朋友们看老师手里拿的是什么？（一大一小的报纸）我们可以用报纸玩些什么游戏呢？（团纸球）那我们一起变个小魔术，把报纸变变变，变成纸球吧。纸球变好了，现在小朋友想一想我们怎么用纸球和桌子上的颜料变出可爱的小鸡（印画）。
师：（引导幼儿总结方法）刚才小朋友说了这么多方法，我们一起来试一试这有一大一小两个纸球。你们觉得大个的纸球像小鸡的哪里？小的纸球呢？（大的纸球印身体、小的印脑袋）
教师小结：原来小鸡是这么变出来的！用小球印小鸡的头，用大球印小鸡的身体。头是长在身体上的，两个圆形是紧紧地靠在一起的（头和身体紧紧靠）。这样像小鸡吗？还少了点什么？（用水彩笔笔画小鸡的眼睛、嘴巴、小脚）
2、小鸡的动作
师：小朋友们还记得这是什么吗？（草地）小鸡们想到草地上玩，小鸡在草地上看看这里，看看那里，所以小朋友要动动脑筋怎样画出不同不同动作的小鸡呢？现在我们来试一试，用纸球和颜料变出可爱的小鸡，让小鸡在草地上快乐的玩吧。
三、幼儿创作
1、提出绘画要求。
师：小朋友用纸球变出可爱的小鸡，记得用纸球轻轻蘸一下颜料往白纸上面印一下就可以了，如果小手不小心弄到颜料可以用桌子上的抹布擦一擦。
2、幼儿创作，教师指导
四、作品展示
幼儿欣赏自己和同伴的作品，说一说你画的小鸡是什么样子的，在干些什么。
活动目标：
1、了解小鸡的外形特征，尝试用圆形、短线大胆添画小鸡。
2、能大胆地进行想象不同形态的小鸡。
3、在活动中体验绘画的乐趣，喜欢画画。
活动准备：
小鸡图片、图画纸、水彩笔。
活动过程：
1、小鸡谜语导入。
师：、今天老师给你们带来了一位小客人，请小朋友们听一听老师的谜语，猜一猜它是谁?“圆脑袋，尖嘴巴，黄黄的衣服，细细的脚，浑身上下毛茸茸，爱吃小米和小虫。”
师：有谁猜出来了吗?它是谁啊?
小朋友们真聪明，这位可爱的客人就是小鸡，和来小鸡打招呼吧!(出示小鸡图片)
2、共同讨论小鸡的特征。(边画边讨论)
师：1)小鸡的身体是什么形状的?像一个什么样子呢?(圆形的，椭圆的，像鸡蛋一样)
2)接下去我们来画画小鸡的脑袋怎么样?咦，小鸡的脑袋是什么样子的啊?(圆圆的)
你觉得这只小鸡可能在干什么呢?
如果它在吃小米/看天空/往旁边看，那它的脑袋要画在哪边呢?(各个方向都可以)
那它吃虫子的时候嘴巴朝哪里呢?眼睛看哪里呢?
3)现在小鸡还缺了什么呀?对啦，是细细的脚!让我们一起来为它添上可爱的脚!
3、出示各种不同形态的小鸡图片。
师：刚刚的小鸡呀，都是由两个圆形宝宝组成的，其实一个圆形宝宝也能变成一只可爱的小鸡!小鸡画完以后，记得噢，先把小鸡画完，你们也可以为小鸡画上白云、草地、小花、太阳、虫儿都。
4、幼儿作画。
师：下面我要来请小朋友们画一画你们心中想画的小鸡，可以跟老师这里的都不一样。
水彩笔是一个桌子的小朋友一起用，不可以争抢，如果用同一个颜色可以一个一个人换着来，不要在同一个地方重复画很多次，因为纸会画破的。
5、作品展示。
师：请画好的小朋友拿着自己的画，坐到红点点上。
师：请你来说一说，你画了什么?
二、教学过程记录：
1、小鸡谜语导入。
师：、今天老师给你们带来了一位小客人，请小朋友们听一听老师的谜语，猜一猜它是谁?“圆脑袋，尖嘴巴，黄黄的衣服，细细的脚，浑身上下毛茸茸，爱吃小米和小虫。”
幼：啊!是小鸡!(谜语还没说完就猜出来了)
师：真聪明，这位可爱的客人就是小鸡，和来小鸡打招呼吧!(出示小鸡图片)
幼：你好!
幼：小鸡!你好!
师：小鸡也很开心，能见到你们!今天呀，小鸡要来和我们一起画画呢!
2、共同讨论小鸡的特征。(边画边讨论)
师：小鸡的身体是什么形状的?像一个什么样子呢?
幼：毛绒绒的!
师：恩，小鸡的身体上有羽毛，所以毛茸茸的!小鸡的身体像一个什么形状呢?
幼：黄色的!
师：小鸡有黄色的羽毛，那小鸡的身体是不是像鸡蛋一样，圆形的，椭圆的。
幼：恩对!
师：好的，那我们先在这张纸上画一个圆，接下去我们来画小鸡的什么?
幼：脑袋!
师：小鸡的脑袋又是什么形状的啊?
幼：圆圆的
师：恩!真棒!那你觉得这只小鸡可能在干什么呢?
幼：在吃虫子
师：那它吃虫子的时候，它的脑袋要画在哪边呢?
幼：下边，左边
师：那它吃虫子的时候，嘴巴朝哪里呢?眼睛看哪里呢?
幼：嘴巴向下，眼睛向下
师：如果它看天空，那它的脑袋要画在哪边呢?嘴巴朝哪里呢?眼睛看哪里呢?
幼：上面!
师：所以小鸡的头可以朝向很多方向，哪个方向都可以!
师：现在小鸡还缺了什么呀?
幼：脚!
师：对啦，是细细的脚!让我们一起来为它添上可爱的脚!
3、出示各种不同形态的小鸡图片。
师：刚刚的小鸡呀，都是由两个圆形宝宝组成的，其实一个圆形宝宝也能变成一只可爱的小鸡!小鸡画完以后，记得噢，先把小鸡画完，你们也可以为小鸡画上白云、草地、小花、太阳、虫儿都。
4、幼儿作画。
师：下面我要来请小朋友们画一画你们心中想画的小鸡，可以跟老师这里的都不一样。
水彩笔是一个桌子的小朋友一起用，不可以争抢，如果用同一个颜色可以一个一个人换着来，不要在同一个地方重复画很多次，因为纸会画破的。
(幼儿画画的时候，在旁边注意观察与引导)
师：你怎么不画呢?
幼：我不会画
师：那老师跟你一起画，小鸡有圆圆的脑袋……
师：你画的是什么呀?
幼：下雨了，小鸡淋湿了!
师：真棒!那等会儿画完了，请你和小朋友说说你的画好吗?
幼：好!
5、作品展示。
师：请画好的小朋友拿着自己的画，坐到红点点上。
师：请你来说一说，你画了什么?
幼：我画的一只小鸡，三只小鸡，在吃虫子。
三、活动反思：
从活动的整体来说，作为一节常规的美术活动，基本流程与目标方向是一致的、符合小班幼儿的年龄特点，以可爱的小鸡为题材，让小班幼儿初步感受小鸡的特征，在美术表现上主要是运用短线条与圆。
活动导入通过谜语和小鸡的图片，能吸引幼儿的注意力，提高幼儿的兴趣。在共同讨论小鸡的特征时，我先画了两个圆，在让幼儿根据自己说的情境(小鸡在干什么?头会朝哪边?嘴巴呢?)，请个别幼儿上来添画嘴巴、脚和眼睛，降低困难，同时请上来的幼儿画画能力较强，能给其他幼儿一个好的示范与榜样，产生积极的作用。最后通过循环播放不同类型的小鸡，可以让幼儿能在想不出来时有一个可选择的提示。
目标达成方面，幼儿基本上能用自己的方式变现出不同的小鸡，不过因为小班幼儿画圆的前期经验不多，可以在晨间或者活动开始前几天，让幼儿在区域活动、日常活动或者其他领域活动时积累画圆、感受圆的经验。这样会使这节美术课不仅有物质准备，还有充足的经验准备，更加能给与幼儿更多的活动体验，使这节活动能取得更好的效果，让幼儿获益更多。
在幼儿自主作画的阶段，我的引导还不够。有个别幼儿会用水彩笔在纸上乱涂乱画，或者是说自己不会画、空着纸张，这时候我发现了却没有进行更多的有效的引导，其实可以跟幼儿一起画，多关注这些对画画活动不主动的幼儿，去积极的引导，为以后幼儿对美术活动增加兴趣做努力，让幼儿能有良好的情绪体验与愉悦的感受。
在最后作品展示的环节，我是等所有幼儿画完，拿着画、坐到位置上时才开始，这样就造成了许多已经画好的幼儿的等待现象，可以让画好的幼儿把自己的画拿到黑板上贴上去，然后可以跟身边的伙伴说说自己画了什么，互相分享自己的画，这样不仅有效的合理安排了时间，还可以让更多的幼儿说说自己的画，并且增加了同伴之间的互动与社会体验，增加了交流的兴趣与快乐。
课题：可爱的小鸡
教学目的：
1、用圆形与线条组合画出生动的小鸡形象。
2、用小点小线给小鸡设计漂亮的外表。
教学要点：画出生动的小鸡形象，给小鸡设计漂亮的外表。
教学准备：小鸡的图片
教学过程：
一、场景设计：
点点和红红去邻居奶奶家看刚出生的小鸡，毛茸茸的小鸡可爱极了。他们把小鸡小心的捧在手上。小鸡头圆圆的，身体胖胖的。红红摸着毛茸茸的小鸡，说：“乖小鸡，你的毛真好看，排的这么齐，这么密！”小鸡睁着圆圆的眼睛，尖尖的小嘴朝着红红和点点，唧唧的叫个不停。
二、体验与发现：
在观察小鸡时体验小鸡的憨态可掬，发现小鸡身上的羽毛生长规律。
三、发现与创造：
画出生动的小鸡形象，给小鸡设计漂亮的外表。
四、画面要求：
基本掌握小鸡的形，用彩色的线排列画出小鸡身上的毛。要求能创设出故事情节，同时用语言叙述所画出的故事。
五：小结：
表扬和鼓励优秀作业，请小朋友说说自己的画。
教材分析
本课通过学*椭圆和直线工具来初步认识 “画图” 软件；通过具体的操作步骤来使学生初步了解椭圆工具的使用，并利用椭圆工具来画小鸡，学*保存作品的操作。本课的设计理念是：通过创设情境来激起学生的学*兴趣，把学生带入动画的`情景，用生动、简洁的画面激发学生运用电脑进行画图的热情，提高了课堂效率。再使用任务驱动的方法，先让学生整体感知，通过自己动脑动手去发现问题，师生再共同解决问题，最后让学生利用本节课学到的工具进行创意，充分发挥学生的主体地位。
学情分析
学 1.学生是8——9岁的孩子，他们思维活跃，对任何事物都充满了好奇，对信息技术课更是有着浓厚的兴趣；
2、本班学生中绝大部分在一、二年级曾接触过“画图”程序及部分工具的使用，有一定的画图基础；
3、学生的想像与模仿能力较强，有一定的认识能力。
4．这个年龄段的学生动手欲望很强烈，对老师的演示及讲解往往没有太多的耐心。
教学目标
知识与技能：
1、 1、会在电脑上打开“画图”软件。 2、认识“画图”程序的窗口组成。
3、认识“椭圆”工具，了解“椭圆”的三种样式。 4、能够恰当地选择适合的椭圆样式进行绘图。
5、至少能够使用“椭圆”和“直线”工具来画出一只小鸡。
l 过程与方法： 1、能通过自主探究过程来完成“直线”工具的学*。
2、 2.能运用一定的美术基础合理地安排画面以及色彩使用。
3、 3. 3、学生发挥想象在创作作品的过程中感受自主探究与合作学*的过程和方法。
4、 4.在完成任务的过程中感受成功，加强信息技术课程学*的自信心。
教学重点和难点
认识画图软件，利用椭圆和直线工具画一只可爱的小鸡，学会保存。
——小班教案《可爱的小鸡》优选【5】篇
导语：在实际教学活动中，教案有着十分重要的作用，编写教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。以下是小编收集整理的小班语言教案《可爱的小鸡》，供各位参考。
小班语言教案《可爱的小鸡》
活动目标
1、在初步理解故事内容的基础上，激发热爱小鸡的情感。
2、发展想象力，培养运用语言动作和粘贴技能来表现美的能力。
活动重难点
初步理解故事内容，激发热爱小鸡的情感。
活动准备
一张背景图、粘贴小鸡、大小不同的圆、五张活动幻灯片、小鸡出壳音乐、配乐故事录音、粘贴小鸡的.大背景图。
活动过程
一、引起话题，激发兴趣。
师：老师这儿有两个圆，小朋友仔细看，老师要用这两个圆变魔术，先粘贴两个圆，再添上尖尖的嘴巴、圆圆的眼睛和两只小脚。哇！小朋友看变成什么了？（变成一只 可爱的小鸡）
二、第一遍感知故事。
师：现在，就请小朋友来听好听的故事《可爱的小鸡》（附后），听完要告诉老师故事的题目。
三、结合录音、幻灯片，进一步感受理解故事内容。
幼儿边听故事边看幻灯片，提问：
（1）可爱的小鸡是什么季节孵出来的？
（2）小鸡怎样从蛋壳儿里出来？（请幼儿说说做做：先啄破蛋壳，两只脚用力一蹬，动动翅膀，然后从蛋壳里钻出来。熟练后跟着音乐做动作。）
（3）一共有几只？它们叫什么名字？
四、说说做做，进一步理解故事内容。
（1）小鸡从蛋壳里钻出来，睁开又圆又亮的小眼睛想干什么？我们来学一学。
（2）三只小鸡都像毛茸茸的小绒球，一只叫小喇叭，它长得什么样儿？小喇叭说话的时候仰着头，伸长着脖子，我们来学学小喇叭吧。一只叫小圆球，它长得——（拖音）（幼儿：小圆球长得圆滚滚，胖乎乎，嗓门儿又尖又细。）还有一只叫金顶子，它的头上长有什么？啊，它们长得多可爱呀！
五、完整欣赏故事，并配上动作表演。
幼儿完整欣赏，教师鼓励幼儿边听故事边和老师一起表演。
六、贴画小鸡。
师：瞧！小喇叭、小圆球、金顶子都在说：“我一个人多寂寞，快给我找个朋友吧！”现在小朋友用两个圆拼成可爱的小鸡，让它们和小喇叭们一起去草地上、花丛中、大树下快乐地唱歌、跳舞、做游戏吧！
目标：
1.幼儿掌握画圈的技巧
2.培养幼儿喜欢，爱护小鸡的美好情感
准备：1.音乐《小小蛋儿把门开》；轻音乐
2.母鸡图片，小鸡出壳视频，课件
重、难点：
重点：培养良好的美术*惯及对小鸡的爱护之情。
难点：学会怎么画圆并知道在纸中间进行作画。
过程：
（一）引入
1.“今天美丽的鸡妈妈要带可爱的鸡宝宝来晒晒太阳，我们一起出发吧！”（播放音乐《小小蛋儿把门开》）
2.“好啦，现在快找到一个小座位坐好吧！”
（二）进行
1.“小鸡是什么样子的？”（引导幼儿说出是圆的胖乎乎的，毛茸茸的）
2.播放视频
3.“小鸡孵出来了，先出来一个圆圆的头。”（边说边用手画一个圆）
4.“那它是用什么啄破蛋壳的呢？”
5.“圆圆的头出来了，现在圆圆的身体也要出来了！”（边说边用手画）
6.“那小鸡在散步时需要用到小脚和爪子，我们一起把它画出来好不好？”
7.“现在我们一起对小鸡说：“小鸡宝宝，快快睁开你的.眼睛，看看这美丽的世界吧！”
8.“小鸡在哪里散步呢？在草地上，草地上有没有小花儿？把圆圆的小花也画上去吧！”（画草地和花）抬头看看天空上有什么？有个圆圆的太阳。（画太阳）
（三）幼儿作画，教师指导
1.“现在，请你们把其他的鸡宝宝请出来吧！注意它的头和身体都是圆圆的，你在画圆的时候，一定要把从开始画的点把结束时的点连在一起，让两个好朋友见面！”
2.“如果你的小鸡破皮了，那它就该疼了，我们小四班的小朋友都是最认真最有爱心的，所以一定不要让小鸡受伤”
3.“小朋友们在画的时候，小手要像握小花一样握住它，还有就是在中间画，这样所有小朋友就都能看见”
4.“你用哪根笔就拿哪根笔，如果你先不用它，就让它在小筐里休息休息。用完的小笔请你把它的小帽子盖好，把它放回小筐里休息一下”
（四）结束
“现在，请画完的小朋友，轻轻的把小椅子插好后，双手捧着送给鸡妈妈吧！”（播放《小小蛋儿把门开》）
目标：
1.幼儿掌握画圈的技巧
2.培养幼儿喜欢，爱护小鸡的美好情感
准备：1.音乐《小小蛋儿把门开》；轻音乐
2.母鸡图片，小鸡出壳视频，课件
重、难点：
重点：培养良好的美术*惯及对小鸡的爱护之情。
难点：学会怎么画圆并知道在纸中间进行作画。
过程：
（一）引入
1.“今天美丽的鸡妈妈要带可爱的鸡宝宝来晒晒太阳，我们一起出发吧！”（播放音乐《小小蛋儿把门开》）
2.“好啦，现在快找到一个小座位坐好吧！”
（二）进行
1.“小鸡是什么样子的？”（引导幼儿说出是圆的胖乎乎的，毛茸茸的）
2.播放视频
3.“小鸡孵出来了，先出来一个圆圆的`头。”（边说边用手画一个圆）
4.“那它是用什么啄破蛋壳的呢？”
5.“圆圆的头出来了，现在圆圆的身体也要出来了！”（边说边用手画）
6.“那小鸡在散步时需要用到小脚和爪子，我们一起把它画出来好不好？”
7.“现在我们一起对小鸡说：“小鸡宝宝，快快睁开你的眼睛，看看这美丽的世界吧！”
8.“小鸡在哪里散步呢？在草地上，草地上有没有小花儿？把圆圆的小花也画上去吧！”（画草地和花）抬头看看天空上有什么？有个圆圆的太阳。（画太阳）
（三）幼儿作画，教师指导
1.“现在，请你们把其他的鸡宝宝请出来吧！注意它的头和身体都是圆圆的，你在画圆的时候，一定要把从开始画的点把结束时的点连在一起，让两个好朋友见面！”
2.“如果你的小鸡破皮了，那它就该疼了，我们小四班的小朋友都是最认真最有爱心的，所以一定不要让小鸡受伤”
3.“小朋友们在画的时候，小手要像握小花一样握住它，还有就是在中间画，这样所有小朋友就都能看见”
4.“你用哪根笔就拿哪根笔，如果你先不用它，就让它在小筐里休息休息。用完的小笔请你把它的小帽子盖好，把它放回小筐里休息一下”
（四）结束
“现在，请画完的小朋友，轻轻的把小椅子插好后，双手捧着送给鸡妈妈吧！”（播放《小小蛋儿把门开》）
活动目标：
1、巩固对鸡、鸭、蜜蜂、青蛙的*性的认识。
2、培养幼儿参与集体活动的兴趣，学*模仿小动物走路的动作。
3、学*完整语句“小鸭游水过水塘”、“青蛙一蹦一跳过水塘”“蜜蜂飞着过水塘”“小鸡顺着水塘周围走过水塘）。”
4、学*汉字；“走”、“游”、“飞”“跳”。
活动准备：
1、大幅水塘的背景图。
2、小鸡、鸡妈 妈、小鸭、青蛙、蜜蜂的图片，磁铁。
3、大呼拉圈一个（作水塘），卡纸做的绿色小草。
4、录音机、音乐带、识字卡。小鸡、小鸭、蜜蜂、青蛙头饰各一
5、事先让幼儿认识水塘。
活动过程：
1、师：“小朋友，老师带你们去看一个地方”，老师出示大幅水塘背景图。“这是一个什么地方，你们知道吗？让老师告诉你们，这个地方是个水塘，里面有很多水，等一下有许多小动物要来玩呢！”
2、出示教具图片，有表情的将故事完整的讲述一遍。
3、引导提问：小鸡想过水塘，小鸭是怎样教它过水塘的？（小鸭游水过水塘），小鸡会游水吗？（不会）。小朋友，现在我们来学一学小鸭教小鸡游水的样子吧！教幼儿作小鸭游水的模仿动作。小蜜蜂飞来了，它是怎样教小鸡过水塘的？（蜜蜂飞着过水塘）。小鸡会飞吗？（不会）。教幼儿作蜜蜂飞的模仿动作。青蛙跳来了，它是怎样教小鸡过河的'？（青蛙一蹦一跳过水塘）。小鸡会跳吗？（不会），我们一起来学一学青蛙跳的样子吧！鸡妈 妈来了，它是怎样教小鸡过水塘的？（顺着水塘周围走过水塘）。引导幼儿学小鸡走的模仿动作。
4、老师出示识字卡，引导幼儿学*汉字：小结“小鸭教小鸡游过水塘” 后，将汉字“游”贴在小鸭旁边，让幼儿跟读两遍。以后的青蛙“跳”、蜜蜂“飞”、小鸡“走”的汉字学*过程同前面一样。先小结，后让幼儿跟读两遍。
5、游戏。老师：“小朋友，现在我们来学一学小动物是怎样过水塘的好不好？”
音乐，小朋友分成四组，戴上头饰，各饰一种小动物，在音乐声中，来到事先准备好的水塘面前，“游”、“跳”、“飞”、“走”过水塘，找水塘对面和自己头饰*性相同的汉字，结束。
活动目标
1、大胆尝试用印画的方式表现小鸡的样貌和动作。
2、乐于参加印画活动，并从中体会到自由创作的乐趣。活动准备
若干大小的报纸、颜料、画有草地的白纸、黑色水彩笔、垫子、湿布活动过程
一、话题导入
1、教师：上次小朋友们去舍农园春游，你们在那里都看到了些什么小动物？（小鸡、小兔子）小鸡可爱吗？小鸡长什么样子？是什么颜色的？（启发幼儿说出小鸡的特征）那小朋友们看一看桌子上老师给小朋友准备了些什么？都有什么颜色的颜料？
2、教师小结：小鸡长着圆圆的`头、圆圆的身体，头上有眼睛、尖尖的嘴巴，黄颜色的。
二、绘画方法
1、纸团游戏
（1）教师：小朋友们看老师手里拿的是什么？（一大一小的报纸）我们可以用报纸玩些什么游戏呢？（团纸球）那我们一起变个小魔术，把报纸变变变，变成纸球吧。纸球变好了，现在小朋友想一想我们怎么用纸球和桌子上的颜料变出可爱的小鸡（印画）。
（2）教师：（引导幼儿总结方法）刚才小朋友说了这么多方法，我们一起来试一试这有一大一小两个纸球。你们觉得大个的纸球像小鸡的哪里？小的纸球呢？（大的纸球印身体、小的印脑袋）
（3）教师小结：原来小鸡是这么变出来的！用小球印小鸡的头，用大球印小鸡的身体。头是长在身体上的，两个圆形是紧紧地靠在一起的（头和身体紧紧靠）。这样像小鸡吗？还少了点什么？（用水彩笔笔画小鸡的眼睛、嘴巴、小脚）
2、小鸡的动作
（1）教师：小朋友们还记得这是什么吗？（草地）小鸡们想到草地上玩，小鸡在草地上看看这里，看看那里，所以小朋友要动动脑筋怎样画出不同不同动作的小鸡呢？
（2）现在我们来试一试，用纸球和颜料变出可爱的小鸡，让小鸡在草地上快乐的玩吧。
三、幼儿创作
1、提出绘画要求。教师：小朋友用纸球变出可爱的小鸡，记得用纸球轻轻蘸一下颜料往白纸上面印一下就可以了，如果小手不小心弄到颜料可以用桌子上的抹布擦一擦。
2、幼儿创作，教师指导四、作品展示幼儿欣赏自己和同伴的作品，说一说你画的小鸡是什么样子的，在干些什么。
——《可爱的小鸡》教案（精选5篇）
设计意图： 前一阵小朋友去舍农园春游，孩子们非常喜欢那里的小鸡。再一次谈话过程中，我发现他们有想自己表现出小鸡的意愿，可*常多用水彩笔绘画，所以我想用一种新颖的方式让孩子来体验，既能让孩子画出他们想画的小鸡，又能体验到新游戏的乐趣。所以我想到了印画的方式，把团纸球的游戏和印画结合在一起，他们喜欢团纸球的游戏，又能进而利用纸球印出小鸡，让孩子有种神奇的感觉，像变魔法一样。幼儿自主创作，让幼儿对绘画活动产生兴趣，而且还能使画面产生很好的效果。因此我们在美术活动中提供报纸、颜料、笔等材料工具，给孩子创造大胆、自主地探索小鸡的动物形象，让孩子在轻松、有趣的创作过程中，充分体味到寓画于乐、寓教于玩。
活动目标： 1、大胆尝试用印画的方式表现小鸡的样貌和动作（重难点：提醒幼儿将小鸡的身体和头部紧紧地靠在一起的基础上，鼓励幼儿探索小鸡的各种动态。）
2、乐于参加印画活动，并从中体会到自由创作的乐趣。
活动准备：若干大小的报纸、颜料、画有草地的白纸、黑色水彩笔、垫子、湿布
活动过程： 一、话题导入
师：上次小朋友们去舍农园春游，你们在那里都看到了些什么小动物？（小鸡、小兔子）小鸡可爱吗？小鸡长什么样子？是什么颜色的？（启发幼儿说出小鸡的特征）那小朋友们看一看桌子上老师给小朋友准备了些什么？都有什么颜色的颜料？
教师小结：小鸡长着圆圆的头、圆圆的身体，头上有眼睛、尖尖的嘴巴，黄颜色的。
二、绘画方法
1、纸团游戏师：小朋友们看老师手里拿的是什么？（一大一小的报纸）我们可以用报纸玩些什么游戏呢？（团纸球）那我们一起变个小魔术，把报纸变变变，变成纸球吧。纸球变好了，现在小朋友想一想我们怎么用纸球和桌子上的颜料变出可爱的小鸡（印画）。
师：（引导幼儿总结方法）刚才小朋友说了这么多方法，我们一起来试一试这有一大一小两个纸球。你们觉得大个的纸球像小鸡的哪里？小的纸球呢？（大的纸球印身体、小的印脑袋）教师小结：原来小鸡是这么变出来的！用小球印小鸡的头，用大球印小鸡的身体。头是长在身体上的，两个圆形是紧紧地靠在一起的（头和身体紧紧靠）。这样像小鸡吗？还少了点什么？（用水彩笔笔画小鸡的眼睛、嘴巴、小脚）
2、小鸡的动作师：小朋友们还记得这是什么吗？（草地）小鸡们想到草地上玩，小鸡在草地上看看这里，看看那里，所以小朋友要动动脑筋怎样画出不同不同动作的小鸡呢？现在我们来试一试，用纸球和颜料变出可爱的小鸡，让小鸡在草地上快乐的玩吧。
三、幼儿创作
1、提出绘画要求。
师：小朋友用纸球变出可爱的小鸡，记得用纸球轻轻蘸一下颜料往白纸上面印一下就可以了，如果小手不小心弄到颜料可以用桌子上的抹布擦一擦。
2、幼儿创作，教师指导
四、作品展示
幼儿欣赏自己和同伴的作品，说一说你画的小鸡是什么样子的，在干些什么。
活动目标：
1、大胆尝试用印画的方式表现小鸡的样貌和动作
2、乐于参加印画活动，并从中体会到自由创作的乐趣。
3、感受色彩对比。
4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
活动准备：
若干大小的报纸、颜料、画有草地的白纸、黑色水彩笔、垫子、湿布
活动过程：
一、话题导入
师：上次小朋友们去舍农园春游，你们在那里都看到了些什么小动物？（小鸡、小兔子）小鸡可爱吗？小鸡长什么样子？是什么颜色的？（启发幼儿说出小鸡的特征）那小朋友们看一看桌子上老师给小朋友准备了些什么？都有什么颜色的颜料？
教师小结：小鸡长着圆圆的头、圆圆的.身体，头上有眼睛、尖尖的嘴巴，黄颜色的。
二、绘画方法
1、纸团游戏师：小朋友们看老师手里拿的是什么？（一大一小的报纸）我们可以用报纸玩些什么游戏呢？（团纸球）那我们一起变个小魔术，把报纸变变变，变成纸球吧。纸球变好了，现在小朋友想一想我们怎么用纸球和桌子上的颜料变出可爱的小鸡（印画）。
师：（引导幼儿总结方法）刚才小朋友说了这么多方法，我们一起来试一试这有一大一小两个纸球。你们觉得大个的纸球像小鸡的哪里？小的纸球呢？（大的纸球印身体、小的印脑袋）教师小结：原来小鸡是这么变出来的！用小球印小鸡的头，用大球印小鸡的身体。头是长在身体上的，两个圆形是紧紧地靠在一起的（头和身体紧紧靠）。这样像小鸡吗？还少了点什么？（用水彩笔笔画小鸡的眼睛、嘴巴、小脚）
2、小鸡的动作师：小朋友们还记得这是什么吗？（草地）小鸡们想到草地上玩，小鸡在草地上看看这里，看看那里，所以小朋友要动动脑筋怎样画出不同不同动作的小鸡呢？现在我们来试一试，用纸球和颜料变出可爱的小鸡，让小鸡在草地上快乐的玩吧。
三、幼儿创作
1、提出绘画要求。
师：小朋友用纸球变出可爱的小鸡，记得用纸球轻轻蘸一下颜料往白纸上面印一下就可以了，如果小手不小心弄到颜料可以用桌子上的抹布擦一擦。
2、幼儿创作，教师指导
四、作品展示
幼儿欣赏自己和同伴的作品，说一说你画的小鸡是什么样子的，在干些什么。
【活动反思】
这节活动课幼儿非常积极，表现得很棒。幼儿肯定了我的教学方式。当我们尝试改变并放弃传统的“填鸭式”“灌输式”的绘画教学方式，让幼儿主动融入绘画活动中，主宰一切时，它们对绘画的兴趣会很浓厚，观察力敏锐，记忆力增强，许多儿歌一遍就可以记得很棒。想象力也会很丰富，活动时积极且具有创造性。
诗画教学让幼儿的手、口、脑齐开发，打开了幼儿的思维和想象力的大门，促进了幼儿的绘画兴趣，让他们在绘画的天地中尽情的展开想象的翅膀。
活动目标
1.练*听信号向指定方向跑，发展跑的能力和动作的协调性。
2.在信号声中，颜色的对应，快速找到奔跑方向。
3.体验帮助好朋友解决困难的乐趣。
4.喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好*惯。
5.体验游戏的快乐。
活动重难点
1.活动重点：向指定方向活目标快速地跑。
2.活动难点：向指定方向活目标快速地跑。
活动准备
1.用红、黄、绿皱纸捻成的小虫。
2.萝卜、青菜、蘑菇、母鸡图片各一张。
3.绿筐3个。
4.红、黄筐各一个。
5.泡沫垫36块。
活动过程
（一）准备部分
1.幼儿自由开火车进场。
2.听音乐做小鸡操。
小鸡操
小鸡小鸡走走走，
饿得肚子咕咕叫，
看到小虫快吃掉。
小鸡小鸡走走走，
休息休息喝喝水，
身体棒棒来做操。
摆摆手，弯弯腰，
做个健康的鸡宝宝！
（二）练*部分
1.教师介绍游戏场景。
师：小鸡们，我们一起去看看好朋友萝卜娃娃、蘑菇娃娃、和青菜娃娃吧。
（教师带领幼儿慢慢跑到“蔬菜宝宝家”，与蔬菜好朋友打招呼。
2.师：听，是谁在哭？好像是青菜娃娃哭了，我们一起去瞧瞧吧！
师：哎呀，原来是许多虫子在欺负青菜娃娃，我们怎么办呢？
1.游戏“小鸡捉虫子”。
（1）教师一边介绍游戏，一边示范游戏玩法。小鸡每次捉一条虫子，捉好后送到绿筐里。要求“小鸡”在捉虫子时不要挤在一起。
（2）请1—2名幼儿示范游戏。
（3）幼儿集体游戏，把虫子捉完。
（4）幼儿再次游戏。（在青菜、萝卜、蘑菇的家里放上红、绿、黄三种不同颜色的虫子，增加红、黄筐各一个。）提示幼儿，可以跑到青菜、萝卜和蘑菇“家”捉虫子，要把不同的虫子分类放回不同的筐中。
（三）结束部分
1.听音乐做放松运动。
教学反思
基于小班幼儿认识颜色的基础，红、黄、蓝三色是小班幼儿能掌握认识的颜色，所以在活动中设计的小虫也采用了这三种主颜色，在抓小虫分类过程中很多幼儿都能按照要求进行分类，并且分类正确。但是还是不排除存在个别幼儿分类错误的现象，出现这种情况，会要求在重新进行游戏，重新进行分类，以巩固对颜色的认识和物品的分类。想在美术活动中，也多涉及一些颜色的认识，帮助幼儿在其他领域活动中能开展关于颜色认识的活动，帮助幼儿掌握多种颜色知识了解。
目标：
1.幼儿掌握画圈的技巧
2.培养幼儿喜欢，爱护小鸡的美好情感
准备：1.音乐《小小蛋儿把门开》；轻音乐
2.母鸡图片，小鸡出壳视频，课件
重、难点：
重点：培养良好的美术*惯及对小鸡的爱护之情。
难点：学会怎么画圆并知道在纸中间进行作画。
过程：
（一）引入
1.“今天美丽的鸡妈妈要带可爱的鸡宝宝来晒晒太阳，我们一起出发吧！”（播放音乐《小小蛋儿把门开》）
2.“好啦，现在快找到一个小座位坐好吧！”
（二）进行
1.“小鸡是什么样子的？”（引导幼儿说出是圆的胖乎乎的，毛茸茸的）
2.播放视频
3.“小鸡孵出来了，先出来一个圆圆的头。”（边说边用手画一个圆）
4.“那它是用什么啄破蛋壳的呢？”
5.“圆圆的头出来了，现在圆圆的身体也要出来了！”（边说边用手画）
6.“那小鸡在散步时需要用到小脚和爪子，我们一起把它画出来好不好？”
7.“现在我们一起对小鸡说：“小鸡宝宝，快快睁开你的眼睛，看看这美丽的世界吧！”
8.“小鸡在哪里散步呢？在草地上，草地上有没有小花儿？把圆圆的小花也画上去吧！”（画草地和花）抬头看看天空上有什么？有个圆圆的太阳。（画太阳）
（三）幼儿作画，教师指导
1.“现在，请你们把其他的鸡宝宝请出来吧！注意它的头和身体都是圆圆的，你在画圆的时候，一定要把从开始画的点把结束时的点连在一起，让两个好朋友见面！”
2.“如果你的小鸡破皮了，那它就该疼了，我们小四班的小朋友都是最认真最有爱心的，所以一定不要让小鸡受伤”
3.“小朋友们在画的时候，小手要像握小花一样握住它，还有就是在中间画，这样所有小朋友就都能看见”
4.“你用哪根笔就拿哪根笔，如果你先不用它，就让它在小筐里休息休息。用完的小笔请你把它的小帽子盖好，把它放回小筐里休息一下”
（四）结束
“现在，请画完的小朋友，轻轻的把小椅子插好后，双手捧着送给鸡妈妈吧！”（播放《小小蛋儿把门开》）
活动目标：
1、学*用简单图形画小鸡
2、能大胆表现小鸡的各种姿势
活动准备：小鸡实物、彩笔、纸、画册
活动过程：
一、激趣导入
师：老是这有一个谜语，看看那个小朋友最聪明能最先才出来。
小小身子胖乎乎，尖尖嘴巴两只脚。爱吃虫子爱吃米，唱起歌来叽叽叽。
幼儿：老师，我知道！是小鸡！
师：看一看，这是谁呀？快来跟小鸡打个招呼吧！
师：仔细观察一下，小鸡是什么颜色的呢？小鸡可爱不可爱呀？小鸡怎么叫呢？我们来学一学吧！小鸡喝水了，又去捉虫子了。小鸡吃饱了，散散步休息一下吧。
二、观察小鸡的形态由什么图形组成
师：看一看。小鸡的头象什么图形呀？嘴巴呢？身体是什么形状的？（幼儿观察后回答）
三、画小鸡
师：小鸡觉得自己没有伙伴很孤单，我们来画小鸡给他作伴吧！
师示范边画边说儿歌：小鸡头，小鸡尾，小鸡眼睛小鸡嘴，两条细细小鸡腿。
四、幼儿自由画小鸡
鼓励幼儿画不同形态的小鸡，并讲述自己的小鸡在干什么。培养幼儿的语言表达能力。
活动结束
——可爱的小鸡作文 (菁华10篇)
我家有两只活泼可爱的小鸡，一只叫欢欢，一只叫喜喜。这两只小鸡的性格非常古怪，甚至叫人猜不透。
这天我放学回家，一进门就听见两只小鸡急促的叫声。我急了，赶紧跑过去。原来两只小鸡正在厮打：看！欢欢竖起全身的羽毛向喜喜猛扑过去，对准它的头部，狠狠地啄了一口。喜喜立刻转过身来，“叽叽”地叫了几声，“扑扑”地拍了几下翅膀，恶狠狠地盯着欢欢。我见了，心痛极了，赶忙找来一张卡纸，把它俩隔开，“大战”这才*息。往后的日子里，我看它俩谁也不理谁，欢欢跑来喝水，喜喜就去吃米粒；欢欢要休息了，喜喜就跑来找我玩……总之，它们就像两个冤家一样。哎！真不知道欢欢和喜喜之间的“冰川”什么时候能融化呀！
不过，它们有时候也是很淘气，比如，它们因为好奇把我的橡皮啄出了很多小洞；有时它们合伙儿把一瓶油推到；有时它们又把我的钢笔滚到地上……但我每次都原谅了它们，因为它们可爱得让我舍不得责怪。
这两只小鸡，使我们家变得欢喜起来。这可爱的小鸡哟！
今天，我和爸爸去看望爷爷奶奶。我们经过市场，看到一个卖鸡的人。
刚出壳不久，小鸡就圆滚滚的，像毛茸茸的黄色小绒球。它们圆圆的小脑袋上，有一双闪亮的黑眼睛，像黑色的宝石；嘴呈鹅黄色，非常尖；两只小爪子是嫩黄色的，爪子后面有一个突起。他的小脚趾像两片竹叶；鸡的两条腿细得像火柴棍，走路都在摇摆。有的在玩，有的在踱步，有的在打打盹儿……我顺手抓了一个放在手心。它软乎乎的，非常可爱。一会儿就爱上了这些可爱的小家伙。在我软硬兼施的浸泡下，爸爸凑合给我买了四只小鸡。
回到家后，我和爸爸约定好，让我把它们养在一个大纸箱里，不让它们出去搞破坏。因为他们不仅会啄啄刨刨，还会随地便便，所以不讲究卫生！所以我拿了一个大纸板箱，把它们做成了一个干净舒适的窝。我把它们放进去，然后把水和大米放进去。小鸡们见状，三五成群地冲了过来，吃吃喝喝，吃喝事后，又挤在一路，陷入了甜美的梦乡。
看！这就是我的一群可爱的小鸡们。
我五姨姥家养了两只可爱的小鸡，白白的羽毛，圆溜溜的身体。头上长着一双小黑珠子一样的眼睛，亮晶晶的。毛绒绒的小尾巴，一对小翅膀总是在那儿扑翅着，非常有趣。小鸡的嘴巴尖尖的，要是被它啄上一口，那可是很疼得呀。
这两只小东西喜欢玩“拔河”的游戏，说白了就是抢虫子吃。它们也喜欢爬到小狗“点点”的身上，温顺的点点从来不伤害这两个淘气的小家伙儿。也许，它们知道点点是不会伤害它们的，所以，一站到点点身上就“咕、咕咕咕”地叫着，好像在说：“我站在了狗的背上，我是英雄！我是英雄！”这时，小点点就和它们开了个玩笑：先装晕，然后摇晃几下身体，把“英雄们”摔了个大跟头，把它们俩摔得莫名其妙。五姨姥说它们刚出生不久时，走起路来摇摇摆摆的，走几步就摔一跤，活像一只小鸭子。
有一回，我把它们放到园子里玩，我站在园外观察。忽然，小不点啄了老大屁股一口，老大生气了，在小不点的屁股上也啄了一口。我为了阻止“战争”发生，便扔了一条小虫进去，没想到它们又拔起了河来，结果小虫被老大抢了去，小不点就跑到虫子飞来的.地方等着，我赶紧又扔了一条虫子进去，老大也看见了，又跑了过来，小不点只有先下口为强了，一口吃了小虫，当老大赶到时，小不点骄傲的叫着：“咕咕咕、咕咕咕。”好像在说：“大笨蛋，还抢啊，虫子已经被我当下酒菜给吃了。”老大失落的表情好像是在说：“这次白来了”。我见了，哭笑不得地把它们抱了出来。
还有一次，我把小不点抱到镜子前，小不点看看镜子中的自己，生气了，挠挠镜子中的自己，镜子里的小不点也挠挠它，小不点可真生气了，拿出了必胜绝招：赶快跑吧！小不点跑到我脚下生气地：“咕咕咕”的叫着，我看见了，哈哈大笑，小不点好像知道了什么，歪着小脑袋看着我，我又笑了起来。
小鸡们睡觉前总是先“咕咕、咕咕”的叫几声，好像在说：“主人们，晚安吧，祝你们睡个好觉！”想着这两只可爱的小鸡，我进入了甜甜的梦乡。
我喜欢五姨姥家的小鸡。两只可爱的小鸡！
春天到了，街上又开始出现叫卖小鸡的声音。一只只毛绒绒的小鸡，吸引了女儿的眼球，禁不住她的哀求，家里便多了几只毛绒绒的小鸡球儿。
说它们是小鸡球儿，一点都不为过。你看，每一只小鸡身上都长着细细的绒毛，摸上去软软的，让你情不自禁地心生怜爱。它们迈着小脚跑起来时，就更像一个个小绒球一样，在地上滚来滚去。别看它们小巧玲珑的，跑起来却很快，一不留神，它们便已在你的脚边了，让你不得不小心翼翼地在地上滑，不敢抬起脚走路了。
小鸡刚来时，天气还很冷，看到它们被冻得瑟瑟发抖，叽叽的叫着，不肯吃东西。先生想出了一个好主意??冲热水袋。于是，小鸡球们簇拥在热水袋边，低声地叽叽着，不久便入睡了……在暧水袋旁边睡了一小觉之后，小鸡们来了精神，对小米也有了兴趣，用它们那尖尖的小嘴不停地啄着，不一会儿，嗉囊就装得满满地了。小鸡们心满意足地在地上擦着它们的小嘴，然后，再用小嘴轻轻地梳理着细细地绒毛，小家伙还挺讲卫生的。
大概是刚才睡足了，吃饱了的小鸡还不肯休息，它们相互呼唤着，簇拥到你的脚边。如果你用手轻轻捧起它，它便会很享受地任你抚摸，把小眼睛闭上，安静地呆在你的手心，让你的心里也充满了暧意。
多么可爱的小鸡呀!
我买了两只可爱的小鸡，一只小鸡叫“可爱”另一只叫“美丽。”
它们有一双又黑又圆的小眼睛，尖尖的小嘴巴，长着黄色的绒毛，圆圆的身体像个小球。
“可爱”是一只活泼、好动的 小鸡。它喜欢在房子里东瞧瞧西看看，不停地跑来跑去。“美丽”是个害羞的小鸡，有点胆小，一步不离的跟在“可爱”的后面。
小鸡很可爱，但是也给我们家带来了小麻烦，我们不停地清理粪便。我希望小鸡也能快快乐乐地长大。
小鸡是一个可爱的小动物，它勤劳，活泼。也很勇敢。
我的家里养了一窝小鸡。它们都非常的可爱，圆溜溜的眼睛，长长得脖子，金黄色的绒毛，两只纤细的小腿看起来十分可爱。
小鸡喜欢跟鸡妈妈撒娇。小鸡有时用撒娇的眼神望着鸡妈妈，有时还藏在鸡妈妈怀里，有时跟着鸡妈妈东瞧瞧，西望望，觉得一切都很新鲜。鸡妈妈看见小鸡快乐的样子，它也露出幸福的眼神。
哦！小鸡也爱撒娇，也会开心，鸡妈妈非常庝爱它们。我也喜欢我家的小鸡。
放学后，我一进家门，就听见“叽叽叽”的声音。我四下一看，发现沙发上放着一个纸盒，声音就是从纸盒里发出来的。
我打开纸盒一看，呀！里面有四只活泼可爱的小黄鸡。有的撅着圆圆的小屁股东啄啄，西啄啄，有的伸着脖子“唧唧”叫。一只调皮的小鸡一扑啦小翅膀，连滚带爬地摔到地上。我忙把它拎起来，它在我手上还挺挺脖子，像是夸耀它的勇敢似的。
多可爱的小东西呀！圆圆的脑袋，黑黑的眼睛，尖尖的巴，圆滚滚的身子，跑起来就像小绒球在滚动。
那只全身都是黄毛毛的小鸡，我叫它“小美丽”，另一只鸡翅膀尖上有点白毛，叫它“小漂亮”，那只老想跳出盒子的小鸡，我就叫它“小调皮”，那只最小的，老喜欢啄我手的小鸡，我给它起了一个好听的名字——“小可爱”。
我把小米放在手心上，四个小脑袋就凑在一起啄起来。吃着吃着，“小可爱”跳到我手上，“小调皮”又把它推下去了，弄得我手又疼又痒，我就用玩具锅喂它们。
“小美丽”和“小可爱”挨在一起吃，“小调皮”总是把“小可爱”挤到一边去。我很生气，忙把小饭锅拿到“小可爱”嘴边说：“叽叽，小可爱，快吃米！”“小可爱”忙用小爪子抓佳锅沿，头埋在锅里吃起来。它还朝“小调皮”张张嘴，像说：“你不让我吃，我也不让你吃。”可是，“小调皮”抢上来又把“小可爱”挤一边去了。
我生气地打了“小调皮”的头一下，把“小可爱”拿到桌子旁，想让它多吃点。开始，“小可爱”高兴地吃着米，可是，慢慢地它不吃了，东张西望，像寻找谁似地叫起来。“小调皮”在盒子里也呆不住了，它跳出盒子，向“小可爱”跑去，轻轻地啄啄“小可爱”的毛，像是在说：“来了，我在这呢！”看到它们和好了，我很高兴。
我多希望它们互相帮助，快点长大啊！
叽叽叽……放学刚一进门，我就听到一阵娇滴滴的小鸡叫声。在哪儿呢？顾不得放下书包，我迫不及待地循着声音跑到阳台上。啊，在一个纸箱里边真的有几只小鸡。它们被我这个突然出现的“庞然大物”吓了一跳，正歪着个小脑袋看我呢。
我试着伸出手，小心翼翼地把一只小家伙捧在手心，温柔地抚摸它那身嫩黄色的短绒毛，它竟舒服地在我手心里安静下来，伸直了头颈睡着了。也难怪，它才这么小就离开了妈妈，我决心要好好地呵护这些小生命。的小鸡依旧在箱子里拥挤着发出“吱吱”的叫声，记得去农家乐游玩时候，曾经听到过，小鸡发出这样的声音是因为温度太低，我赶忙准备了一个热水袋放在箱子的底部，然后找来一块旧毛毯垫在上面，小鸡们住上了温暖的“新房子”，各个活动自如，连叫声都变得幸福起来。
接下来我们要给小家伙们喂食了。和我们小朋友一样，小鸡们也需要多种营养。妈妈端来了谷物、糠麸、豆粉、骨粉、青菜末做成的混合饲料，看来小鸡们是真的饿坏了——它们扑扇着那对娇小的翅膀，跌跌撞撞地冲了过来，丝毫没有谦让的意思。只见它们低下头，快速地啄食，围城的形状好像甜甜圈，好看极了。偶尔有一两只被挤出来的，它们也毫不介意，继续向里面冲；还有一只贪吃的小鸡干脆直接跳进了碗里，尽情地享用美味。
这些可爱的小鸡给我的生活带来了无穷的乐趣，我会好好照顾它们的。
爸爸的朋友寄来了一个箱子，我以为箱子里面是一只小兔子，可当我打开箱子时，发现里面竟然是六枚鸡蛋和一只母鸡。
爸爸把箱子搬到了二楼的最后一个房间，又把鸡蛋放到了母鸡面前，母鸡就用头把鸡蛋滚进了鸡窝里，然后坐到了鸡蛋上。爸爸说，母鸡这是要孵小鸡了！
我和弟弟等了五天，小鸡终于孵出来了。刚出壳的小鸡长得很奇怪，他们全身湿湿的，都没有毛，大大的眼睛凸出来，合着的眼皮都是透明的。我只看了一下就跑到楼下了，心想，小鸡一点都不可爱。
又过了五天，我再去看小鸡时，它们身上的毛全长出来了。你看，它们的毛是黄色的，就像一个个毛茸茸的小圆球；它们的眼睛黑黑的，黄色的嘴巴尖尖的。爸爸拿来虫子喂它们，可是，我看着它们的时候，它们都不肯吃，我走了以后它们才开始吃。
这时，母鸡在院子里吃玉米，爸爸就把母鸡抱到楼上去了。小鸡们看见了母鸡，开心地在母鸡身边跑来跑去。
现在，我才觉得小鸡们很可爱！
妈妈买了三只小鸡，最大的叫乐乐，最小的叫欢欢，还有一只可爱的叫鹂乐。他们都喜欢吃害虫，喜欢喝草莓味的果汁，喜欢喝牛奶。
它们的小窝，是我亲手做的，它们住在里面可温暖了！
乐乐长着十分好看的茸毛，眼晴像两颗黑宝石，尖尖的嘴，十分可爱；欢欢的羽毛可特别了，是白色的，眼睛是棕色的，看上去像穿羽绒服一样温暖；鹂乐长着灰色的绒毛，眼晴十分明亮。三只小鸡都很爱吃害虫，我给他们取了一个外号叫“吃虫小能手”。
他们中最有趣的要数鹂乐了。有一次，他看见我在喝牛奶，就跑过来围着我跳来跳去，好像在说：“我也要喝牛奶”。于是，我倒了一点牛奶在他吃饭的碗里，一会儿功夫，牛奶被喝得精光。
我爱小鸡，更爱他们的天真可爱，聪明活泼！
——可爱的小鸡作文250字 (菁华5篇)
我阿婆家养了两只活泼可爱的小鸡。
一只胖乎乎的，还常常眯着眼睛，像念经似的，可爱极了。还有一只瘦瘦的，都伸长着脖子，仿佛在说：“我饿啦！我饿啦！快从上面投食下来吧！”
两只小鸡像两个淘气的孩子，一会儿跑到东，一会儿跑到西，一会儿还撞在一起。它们对什么事情都十分好奇。有一次不停地啄我的脚，痒得我咯咯直笑。他们吃东西也很特别，一点也不挑食。有 一次我把他们吃地拉肚子了，它们看上去也很健康。可是，这导致了胖乎乎的那只的死亡。瘦瘦的那只还在雨中淋过，成为了名副其实的“落汤鸡”。
虽然一只小鸡死掉了，不过小鸡还是为我带来了许多的快乐。
我家有20多只小鸡。小鸡全身金黄，一双褐色的小爪子，还有一双圆溜溜、亮晶晶的小眼睛。它小巧玲珑，是我最喜欢的动物。
小鸡在盒子里呆了一个星期，它们开始往外跳。我查看小鸡的时候，它们一个不剩，都在盒子外面，我只好把它们带出去。
那天刚下完雨，空气清新，还有不少蚯蚓。我为了让小鸡会寻找食物，就用手挖坑，寻找蚯蚓。小鸡见了，也用爪子找蚯蚓。让我吃惊的是，小鸡竟然先找到了蚯蚓。
小鸡找到了蚯蚓，另一只小鸡跑来，叼起蚯蚓，撒腿就跑，另一只小鸡也不甘示弱，跟着它就跑。后边还有一群小鸡，它们也跟着跑。
它们跑来跑去，速度非常快，我都追不上了。
叽叽，叽叽长时间的叫声淹没了奔跑声。
我爱小鸡。
爷爷去西安出差回来的时候，给我带回了两只可爱的小鸡娃。
这两只毛茸茸的小鸡，长有一张嫩黄的小嘴，头上戴了个红色的小肉冠，嘴巴下面长着个小肉瘤。身子胖乎乎的，十分活波可爱。*时爱“叽叽喳喳”叫个不停，我给这两只小鸡取了个名字，一只叫天天，另一只叫小小。
我给它们找了一个纸盒子做“房子”，又给它们找了一件破衣服做“小被子”，给箱子里面放了一个小饭盒，让她们吃住有个好环境。可这些小鸡很不讲卫生，有一次我给它们准备好了“午餐”，过了一会去看它们，谁知它们把“午餐”拨得乱七八糟，还在它们的饭碗里拉了好多屎，它们真是太不讲卫生了。
但它们每天可以叫我起床，*时我7点也起不来，现在我6点半就被它们叽叽喳喳的叫声吵醒了，是它们让我改掉了这个坏毛病，我还真得谢谢它们。
这就是我家的小鸡，你们说这些小鸡可爱不？
奶奶家养了两只小鸡，可爱极了！
它们有一身淡黄的绒毛。脑袋两边镶嵌着两颗“黑宝石”，又圆又亮。橘红色的小嘴尖尖的、硬硬的，碰到地上发出“嗒嗒”的声音。嘴巴上面有两个针眼大小的孔，那就是它的鼻子。鲜红的爪子很奇特，三根长的在前面，一根短的在后面，踩出来的脚印真像竹叶儿。
“叽叽叽，叽叽叽”是小鸡的语言。当我给它们喂米的时候，它们就会发出“叽叽叽”的声音，仿佛在说：“谢谢你。”吃饱了，它们眯着眼睛，把脑袋缩进绒毛里，活像一个绒球，真有趣！
我喜欢可爱的小鸡！
邻居家喂了一群儿可爱的小鸡！
它们有一身毛绒绒的黄羽毛，就像一个黄色的小绒球，小鸡的头圆圆地，眼睛又黑又亮，小嘴尖尖地，两边还有两个小孔，那是它的小鼻子，一对柔软的小翅膀盖在身子两旁，它还有两只红红的小爪子呢！特别惹人喜爱！
小鸡爱吃小米。虫子，一把小米撒下去，它们就埋头只顾啄吃的了，吃了一会儿，它们会叫几声，好像在说：“真好吃！”
小鸡爱跟我们一起跑，我们跑到哪儿，它就追到哪儿！
小鸡真是太可爱了，我们非常喜欢它！
——可爱的小鸡日记 (菁华5篇)
今天，朋友送给了我一只小鸡，我高兴极了。便一动不动的蹲在那里看着它。你瞧，它浑身圆滚滚的'，长满了淡*的毛，活像一个小绒球。两只黑亮的小眼睛呆呆的看着我，好像还没有熟悉我这一个新主人。一双橙色的小脚在地面上走来走去，一摇一摆。真让让人发笑。我把它小心翼翼的放在毛衣上，它顺着我的毛衣往上爬，一直爬到我的肩膀上，把毛茸茸的身子在我的脸上蹭来蹭去，可真痒啊。我喜欢这只小鸡。
我家养了一群小鸡，它们长得很可爱，其中我最喜欢的一只给它取了个名字叫小黑，为什么叫它小黑呢？因为它和其它小鸡不一样，它长着一身黑色的绒毛，又圆又小的脑袋上长着一双黑宝石似的眼睛，非常讨人喜欢。
我每天早晨起来第一件事情就是去看小鸡，它们一直叽叽叽地叫个不停，像是在说：“我饿死了，我饿死了。”爷爷给它们准备了丰盛的早餐青菜拌面，我端着盆子走进鸡窝，小鸡们都围了过来，开始抢食物大战，有的小鸡被挤到另一只小鸡的'头上去了，我看了哈哈大笑，这些小鸡们实在太可爱了。
有一次，我很伤心，因为有一只***小黑的背上啄了几个小洞，小黑从早到晚都不停地叫：“疼死我啦！”爷爷拿来药膏帮它涂了几次，小黑的伤口终于好了，我喜欢这些小鸡。
我家养了几只小鸡，那几只小鸡是多么的可爱啊！
在我生日的时候，妈妈给我买了几只小鸡，小鸡的毛毛茸茸的，摸上去可舒服了，其中，有三只黄色的小鸡，一只粉红色的小鸡。小鸡刚买回来的时候，还站得不是很好，那样子真可爱！在一个星 期六的上午，我在家里观察小鸡，我先在厨房里拿了一个不用的小碗，在里面放了一些小米，然后，我把碗推到小鸡们的面前，观察着小鸡们吃饭的样子，小鸡们都迫不及待地跑到碗前面。看！它们吃 得津津有味，生怕别人抢自己的食物似的，小鸡吃饭时都是啄一粒米吃一粒米，尽管它们不想让别人偷吃自己的食物，可是仍细嚼慢咽，一小口一小口的吃着。还有时候，碗里的食物没有了，小鸡们就 把头抬得高高的，不停“叽叽”的叫着，好像责备人们供养不周。 如果小鸡们吃饱了，它们就会围着板凳转，有两只黄色的小鸡和一只粉色的小鸡站起来就摔倒，再站起来又摔倒了，只有那只黄色的小 鸡站起来了，而且没有摔倒，那三只小鸡焦急地看着这只站起来的小鸡，心里一点儿也不高兴。而那只站立的好的小鸡高兴极了，仿佛在说：“我能站起来了！”妈妈对我说：“你看这只小鸡多棒啊！ ” 我点了点头，以后我对这只小鸡越来越感兴趣了，所以，我每天都会观察这些小鸡，看它们快乐的成长。
你们说，我家的这几只小鸡是不是很可爱啊！
今天，朋友送给了我一只小鸡，我高兴极了。便一动不动的蹲在那里看着它。你瞧，它浑身圆滚滚的，长满了淡*的毛，活像一个小绒球。两只黑亮的小眼睛呆呆的看着我，好像还没有熟悉我这一个新主人。一双橙色的小脚在地面上走来走去，一摇一摆。真让让人发笑。我把它小心翼翼的放在毛衣上，它顺着我的毛衣往上爬，一直爬到我的肩膀上，把毛茸茸的.身子在我的脸上蹭来蹭去，可真痒啊。我喜欢这只小鸡。
奶奶家有好多小鸡，都有着不同的颜色，这里面的小黄鸡深得我的喜爱。
小黄鸡的全身长着软软的，淡黄色的绒毛，跑起来就像淡黄色的小绒球在地面上滚动着。小黄鸡有一双滴溜溜转的小眼睛，尖尖的小嘴，圆圆的脑袋。耳朵塞在绒毛里，不仔细看还以为它没有耳朵呢。小黄鸡看见我伸手去捉它，拍着一对可爱的翅膀，撒开小脚丫就跑，在沙地上留下一串竹叶形的小脚印。
小鸡们特别爱吃虫子。它们经常在垃圾堆里找虫子吃。有一次，母鸡捉到一条大虫子，就“咯咯咯”招呼小鸡们来吃。小鸡们听到母亲的招呼，一窝蜂的跑了过来，蹦着，跳着来抢虫子吃。小黄鸡也挤了进来。母**虫子撕碎分给小鸡们吃。小黄鸡最淘气，母鸡还没撕完就先从母鸡嘴里抢了一大块，叼着就跑。有几只小鸡看见了，跑过去追。一直小红鸡跑的最快，一口就把小黄鸡嘴里的虫子衔住了。小黄鸡不肯松口。两只小鸡像拔河般的你争我抢地夺了起来。旁边“叽叽叽”的声音不断，像是在起哄。最后还是小黄鸡胜利了，于是一口把虫子吞到了肚子里。噎的它直伸脖。小黄鸡吃完后，将嘴在地上擦了擦，就昂着头“叽叽”叫了两声，好像在说：“怎么样，还是我吧！”
我望着小鸡们不由得笑了：“多可爱的小鸡呀！”
