课题：
我的动物朋友
课型：
*作授课
时间：
1课时
教学目标：
1、学会介绍动物朋友的方法，抓住典型特征介绍得形象、生动。
2、学会借助范文练笔，有条理地描写自己的动物朋友，通过外形、神情、动作等描写将动物刻画得丰富、准确、传神。
3、在动物朋友的介绍和描写过程中，增强人与动物之间的情感交流，获取人与动物相亲相爱的情感体验。
教学重点：
依托范文，引导学生抓住动物朋友的特点进行描写。
教学难点：
抓住动物的特征，从多角度观察，介绍得形象、生动。
教具：
准备课件
教学设计、设计意图：
新课教学
一、重温故事，了解特点
1、回忆第四单元学过的课文，分别描写了哪种动物，有什么特点？
《猫》写了大猫的性格古怪，小猫的可爱。
《母鸡》既写出母鸡的浅薄、欺软怕硬、又写成母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦的特点。
《白鹅》抓住了白鹅“高傲”的特点来写的。
2、联系实际说说自己喜欢的小动物是什么？为什么喜欢它？（学生自由发言）
3、这节课，我们就来写一写自己的动物朋友。（板书：我的动物朋友）读题，突出“朋友”。
二、以聊激趣，建构文脉
1、你的动物朋友是谁？你愿意介绍你的这位朋友吗？谁能从不同的角度来介绍？
2、学生讨论交流后，引导学生看课文，了解文中介绍的三种小动物。
3、结合课文和学生的讨论交流进行梳理：
观其形（即介绍该动物的外形特点）
知其性（即介绍动物的生活*性，包括捕食、活动、休息等）
述其亲（即介绍“我”与动物之间的互动，我们之间发生的故事等）
（板书：观其形：外形特点
知其性：生活*性（捕食、活动、休息）
述其亲：发生的故事）
听着同学们的介绍，感觉你的动物朋友虽然不在跟前，但似乎又如见其形，如闻其声。
三、图片引领，初见行文
1、都说“动物是人类最好的朋友”，当人和动物在一起的时候，往往会褪去全部的伪装，以更纯真、更自然的姿态去对待，所以那画面就格外温馨、感人。
出示几幅图片，这是不是也勾起了你与动物朋友在一起的快乐时光？
2、你的动物朋友长什么样呢？它有怎样的生活*性？你们之间有着什么温馨、有趣的故事呢？请选择其中一个方面来写写。
温馨提示：
（1）观其形：抓住其外形特点，写得生动、形象。
刚出生的小猫，眼睛闭着，叫声细弱，浑身光秃秃的，好似一个会蠕动的肉团团。满月以后，绒毛才全部长齐。有的颈圈是白色，四肢长满白毛，背部黑中杂有灰白，尾巴灰黑；有的从头到尾披一件油墨“大氅”，脚掌却是白色，爸爸说是良种，叫“乌云盖雪”；有的通体黄色，现虎斑纹，我赐它美名“金不换”；还有一身白毛配上一条黑毛尾巴的，被称为“雪里拖枪”。刚满月的猫离不开奶，走路也不稳。——《一窝小猫》
（2）知其性：选择生活*性中的一个方面，可以从捕食、活动、休息等角度来写，也可以从视觉、听觉、触觉等角度来写，还可以从形态、颜色、声音等方面入手。如：
从此，那根木棍成了它的磨牙棒，在自己安逸的小窝里享受地啃着，常啃得口水淋漓。直到木棍被啃得成了渣滓，它的牙齿应该也就被磨砺得可以碎金切玉了。这还不够，我的鞋子、袜子也难逃噩运，一不留神就被啃得湿哒哒、烂稀稀了。我只能在一旁望狗兴叹了。 ——《小狗托尼》
（3）述其亲：撷取一件最能体现“我”与动物之间亲密友好的事来写。
关于两只小鹦鹉的趣事，可能讲上三天三夜都讲不完呢！有一天，我把鸟笼挂到了一面镜子前，便去做作业了。可我还没开始做，便听见了它们叽叽喳喳的叫声。我转过身去一看，发现小鹦鹉对着玻璃急得跳上跳下，好像在说：“小主人只买了我们两个，怎么会有你们两个呢？”我忍不住笑了，对小鹦鹉说：“呀！小傻瓜，原来你们还会吃醋啊，里面的人不就是你们自己吗！”这俩小家伙昂着脑袋，一脸迷茫地看着我。
四、互评互改，优化行文
1、根据以上温馨提示，写一写自己的动物朋友。
知道同学们有点舍不得停下来的意思，但如果停下来听一听，看一看，兴许对你有新的启发。
2、展示学生*作，由作者朗读，学生评议。
（1）观其形
你喜欢他的描写吗？你能不能从字里行间读出这不只是一只动物的样子，而是“我”动物朋友的样子？如果要给点建议呢？
出示精彩片段，同样是写动物朋友的样子，你觉得这一段有没有值得你学*的地方？
（2）知其性
从他的介绍里，你了解***的生活*性了吗？你还想知道些什么？作为***的朋友，你能把它的生活细节更多地介绍给大家吗？
（3）述其亲
你能感受到这是朋友间的故事吗？哪些描写让你感到亲切、温暖？
3、修改*作
4、二度交流。
回忆三篇课文，讲出三篇课文的分别介绍了动物的哪些特点，是要以课文引路，从而达到“读故事——写故事”的一个目的。
学生选择好自己要写的动物后，先自己思考，然后教师出示温馨提示，给以写法的引领，预防学生直接离题或不符合要求、无从下笔等情况出现。
写完草稿后，再评价交流，修改，定稿。训练学生*作要反复修改，养成良好的*惯。
课堂小结与拓展延伸五、小结：我们在介绍自己的动物朋友时可以是全面介绍，从外形到生活*性，再到人与动物亲密的故事，也可以挑选侧重于一个方面进行深入描摹，给读者留下深刻的印象。
板书
设计我的动物朋友，
观其形：外形特点
知其性：生活*性（捕食、活动、休息）
述其亲：发生的故事
教学反思
本次*作教学，主要是通过描写和叙述展现人与动物、动物与动物之间的情感世界。教学下来，有以下四点感受：
成功之处：
1、及时捕捉学生语言描述中的精彩部分。当学生在介绍自己的动物朋友时，我及时捕捉他描述中的一些能体现亲密关系、朋友情谊的词或句，强化学生的情感体验，增强语言印象，为接下来的动笔作好铺垫。
2、及时归纳和整理学生的*作思维。学生在介绍自己的动物朋友时往往内容比较散乱，动物的样子、生活*性等穿插其中。我在倾听的过程中及时引导梳理，把散乱的内容进行归纳整理，分别纳入“观其形”、“知其性”、“述其亲”三方面，便于学生*作思维的形成。
3、在反复对话中唤醒学生对语言的感觉，对情感的知觉。这节课中，我引导学生通过师生互动、生生互动、生本互动，打通了学生的*作命脉，让学生对语言的运用有感觉，对朋友间的情谊有知觉。
4、在交流与评改中，我引导学生发现描写中的闪光点，尤其是关注体现人与动物间浓浓情谊的描写。通过二度展示，学生实现了*作语言的增量，*作水*的提升。
不足之处：没有很好地结合课文中*作提示的内容去设计。
1、对小组合作学*的方式，用的不太好，主要是评价的不及时，学生的积极性没能充分的调动起来。
2、教师对学生的亲和力不够，师生之间还是有距离感。
设计思路：
小班孩子在音乐活动的学*中，我感觉培养孩子对音乐的兴趣是很重要的，他们的自我抑制能力差，做什么事情都是从兴趣出发，教师反复地教一首歌曲往往收不到效果，而有时当一段音乐响起，孩子们会拍起手，跟着手舞足蹈，所以选择孩子感兴趣的音乐素材是很重要的，那么怎样的素材幼儿感兴趣，我想首先是幼儿熟悉的形象，而小动物是幼儿感兴趣的，他们的叫声又是孩子所熟悉的，所以我选择这首歌让幼儿学*，让孩子在轻松快乐的氛围中学*音乐，感受音乐的旋律和趣味。
活动目标：
1、能按曲调的节奏模仿小动物的叫声。
2、培养幼儿对音乐的兴趣。
3、感受歌曲中对小动物的喜爱之情。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
音乐歌词中的动物玩具每种一个，人手一个头饰。
活动过程：
1、教师带领孩子们进入教室。（边走边唱《不要妈妈抱》）
师：宝宝们，今天天气真好，妈妈带你们一起去动物园好吗？要不要妈妈抱着去啊？（不要）
孩子们边走边唱歌不要妈妈抱。
2、找个小动物做朋友
师：啊呀，动物园里动物那么多，我们一起找一个动物朋友好吗？
幼儿唱歌《我的朋友在哪里》
师：有的朋友还没有找到自己喜欢的朋友，想一想，继续找，好吗？再唱一遍歌曲。
3、幼儿将动物头饰带在头上，并模仿小动物叫声
提问：你的动物朋友是谁啊？它是怎么叫的？
大家共同练*小动物叫声。
老师把它的叫声唱成好听的歌曲，幼儿跟唱。
4、教师一边摸着小动物头，一边范唱歌曲，幼儿欣赏。
5、幼儿学唱歌曲数遍，亦可用问答式练*唱歌。
要求幼儿按节奏演唱歌曲。
6、幼儿模仿小动物的叫声，边叫边离开活动室。
活动延伸：
在表演区提供音乐，头饰，供幼儿表演。
一、教学要求：
1、观察一种动物的外形和生活*性，并写下来。
2、按一定的顺序写，写出对动物的喜爱之情。了解动物和人之间的关系，激发热爱小动物的感情。
二、重点难点：
1、写出一种动物的外形特点和生活*性。
2、表达自己对动物的喜爱之情。
三、教学准备：
1、布置学生观察一种动物的外形特点和生活*性。
2、小鸡的影像资料。
四、教学过程：
（一）观看录象，激发兴趣
1、同学们，今天老师把自己的饿好朋友请到了咱们的教师里，你们想见见吗？
2、播放小鸡的录象。
3、这就是我的动物朋友——小鸡叮叮。（板书课题）瞧！它多可爱啊！你们想认识它，了解它，成为它的好朋友吗？
（二）指导观察，训练说话
1、你们想了解它哪些方面呢？（教师根据学生的叙述，相机归纳板书：外形特点，生活*性）
2、自由表达，点拨方法。
（1）放录象，选择小鸡的全身特写定格，指名说小鸡的外形。
1）指导学生要按一定的顺序观察。如：从整体到部分，从部分到整体，从上到下等。（板书：按顺序）
2）在学生说的过程中，教师相机指导点拨学生运用优美的词语，如“又黑又小、圆溜溜、尖尖的”等，运用生动的比喻，如“小鸡浑身毛茸茸的，像个小毛球”，“黑乎乎的眼睛，像两颗小黑点”等来形象的描绘。
（2）继续播放小鸡捕食、嬉戏、休息的录象，指导学生说生活*性。
1）刚才咱们观看了录请同学们抓住小鸡生活*性中你最感兴趣或最熟悉的一个方面来说一说。师指导学生抓住小鸡的动作，御用准确的动词将小鸡的活动说具体。板书：抓特点、写具体）
2）动物的生活*性包括很多方面，同学们在描写时可以抓住某一个方面来写具体，也可以写两到三个方面，但一定要注意有详有略）
（3）经过我们仔细地观察，终于对叮叮有所了解了，你想对它说写什么吗？引导学生用简洁的语言直抒感情，同时还告诉学生可在描述它的外形时，把自己的感情融入进去。（板书：写出喜爱之情）
（三）迁移练*，分组交流
1、自主选择，自邀伙伴 刚才同学们一起认识了老师的动物朋友，那么你们最喜欢或最感兴趣的是什么小动物呢？（选择交流伙伴，根据自己喜欢的动物自愿组合，合作交流）
2、明确要求，合作讨论。小组内可从以下方面进行充分交流：
（1）你的动物朋友是谁？
（2）为什么喜欢这个动物朋友？
（3）它有什么与众不同的特点？
（4）它有哪些生活*性？
（5）你和它之间发生过哪些有趣的事情？
（四）情境模拟，大胆表达
1、同学们，告诉大家一个好消息，动物保护协会想在我们班上选拔一名动物爱心大使，谁字关心、爱护、了解动物，谁就能当选。你们愿意来试试，啊？那好，下面评选开始，台下的同学就是评委。
2、出示评分规则：能详细描述动物的外形（1分）了解动物的生活*性（1分）让评委感受到你对动物的喜爱之情（1分）描述时具体、生动（2分）总分（满分5分）
3、民主评议，选出“爱心大使”。
（五）敞开心扉，自由*作
1、回忆自己观察的小动物，从外形、活动情况等方面来写，鼓励他们自主地进行片断练*。
2、适时地对有困难的同学进行个别点拨与指导。
第二课时
（一）欣赏交流，自评互评
1、欣赏自己的作品。学生朗读自己的作文，觉得自己写得好的地方画上波浪线。
2、评价同学的文章。
（1）以小组为单位，互相朗读自己的*作。组员之间，互相评一评，看谁写得精彩，哪个地方值得大家学*，哪个地方还有修改。（2）指名在全班朗读自己的*作，师生共评。
（二）修改成文，佳作欣赏
1、引导学生对*作修改补充。
2、小组推选写得好的*作读一读，读出感情来。
核心目标
核心目标：通过调查、参访、信息查阅等方式，深入感知动物的外形特征、本领、生活*性、繁殖方式等方面的特点，比较动物之间的相同和不同，感受动物的神奇。
1.喜欢收集有关动物皮毛、尾巴、爪子、繁殖、自我保护等方面信息，能大胆提出对动物感兴趣的问题。
2.能在老师、家长的协助下通过图书、网络、调查等方式收集相关信息，培养解决问题的好*惯。
3.能清楚连贯地与老师、同伴分享交流自己调查、了解到的动物的相关信息，并乐于将自己获取的信息向同伴进行介绍。
4.能运用泥工、制作、拼贴等不同形式细致的再现自己喜欢的动物以及各种动物的不同之处。
5.能动作协调地负重走，运用圈与多种器械结合练*蹦跳。肩上挥臂投掷的动作，初步掌握挥臂用腕投掷的动作要领。
活动区活动
1.自然角：根据幼儿的兴趣投放不同的蛋、孵蛋器、手电筒、暗箱、喷壶、孵蛋器说明书等，引导幼儿学*看孵蛋器说明书，了解孵小鸡所必备的条件，尝试孵小鸡的实验，并将观察到的现象用符号表征的形式进行简单的记录。
2.图书角：继续指导幼儿阅读动物的故事图书，指导幼儿一页一页地翻看，并能用较清楚的语言讲述书中的故事内容；提供图书《悠然动物园》《这样的尾巴可以做什么》、《谁的尾巴》、谁的鼻子》等引导幼儿细致观察画面内容，大胆讲述自己对画面内容的理解，并喜欢与同伴分享自己的读书感受。
3.益智区：投放各种毛绒小动物、动物卡片等，引导幼儿开展“动物排排队”“动物在哪里”，正确说出小动物的位置，如：从前面数×小动物在第几个？运用小火车和动物卡片练*分类、排序的活动；继续投放动物拼图，指导幼儿开展拼图游戏；投放 5 以内的守恒数字卡片，引导幼儿玩守恒游戏。
4.动物之家：投放幼儿自制的动物体饰（如：孔雀的尾巴、小猪的嘴巴、豹子的体饰等），鼓励幼儿和同伴根据自己的兴趣和喜好进行装扮、设计游戏内容，表演动物的本领、特点、创编动物之间的有趣故事。
5.拼搭区：投放图书《悠然动物园》、动物园地图、动物园区域标志，指导幼儿与同伴一起协商划分动物园布局。指导幼儿根据动物的生活环境、体型大小，为动物搭建不同的“家”； 指导幼儿根据自己喜欢的动物特征运用摞叠、围拢、组合的方式搭建立体的'小动物。运用雪花片，学*用球形插法组合拼插各种小动物，分类摆放到“动物园”中。
6.美工区：投放各色橡皮泥，吸管、果壳、贝壳等材料，指导幼儿运用团、压、搓等技能，制作表现不同动物的外形特征、生活*性、本领等；投放大塑料袋、彩色纸、各种纸盒、胶水、剪刀等材料，引导幼儿制作动物表现动物的皮毛、爪子、尾巴、动物等。
7.表演区：投放故事《借尾巴》的道具、服饰，继续指导幼儿运用不同的表情、语气、动作表现不同的角色。引导幼儿与同伴尝试创编角色、丰富角色对话。
8. 音乐区：投放《狐狸和小鸡》音乐，狐狸和小鸡头饰，引导幼儿扮演猫和老鼠随着音乐有节奏地进行走、躲藏、追逐的游戏，体验音乐游戏的快乐。
活动目标：
能根据动物的不同特征进行二次逐级分类。
知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
提高逻辑推理能力，养成有序做事的好*惯。
活动重点：
进行二次分类难点：根据动物的不同特征进行分类活动准备：
小动物胸饰、围栏围成"新家"、幼儿用书《小动物住新家》
活动过程：
1、设置情境"动物新村里造了几幢新房子，这下小动物们可热闹了。可是该怎么分房子呢？"
2、扮演角色（体验一次分类）
（1）、幼儿戴上胸饰扮演小动物，自己商量该怎么分，住到"新家"里。（幼儿交流）按动物的生活*性分（生活在水里、天上、陆地）按照野兽与家禽分按照动物翅膀的数目、脚的数目、是否是两栖动物分
（2）、幼儿尝试进行分类主要让幼儿知道分类的依据3、贴贴玩玩（进行二次分类）
（1）、幼儿将《小动物住新家》里的动物剪下，依据特征贴在各幢房子里，进行第二次分类
（2）、幼儿讲述自己的分类结果
4、收拾整理操作材料
活动反思：
动物是小朋友们最为熟悉的朋友，一提起小动物，小朋友们便滔滔不绝地讲起与动物相关的故事，爱动物是孩子的天性。那么，怎样让幼儿了解动物，进而能根据它们的特征、生活*性进行分类，并简单的掌握家禽、家畜、野兽、飞禽的概念呢？根据幼儿的认知特点，我们幼儿园的新课程里设计关于动物的主题活动，让孩子们能更加贴*动物、爱护动物。
在本次主题活动中，我利用多媒体课件、图片等让幼儿观察狮子、牛、燕子、鸡的外形特征和生活*性，给孩子们一个主动学*与发展的机会，让幼儿自己总结出动物的分类，使他们对家禽、家畜、野兽、飞禽的不同特征有个清晰的认识，从而掌握野兽、家畜、飞禽、家禽的概念，进行一个概念上的提升。
孩子们对于动物的喜爱程度是根据小动物的可爱程度来决定的，我们班的孩子喜欢兔子、
游戏是孩子们最喜欢的，通过游戏的形式可以对所学知识进行复*巩固，教师以游戏的身份介入游戏中，既便于观察幼儿又拉*了与幼儿的距离，在《动物找家》游戏中幼儿又进一步巩固了对家禽、家畜、野兽、飞禽的认识，另外在第二遍游戏中，教师可以增加幼儿难以归类的动物，再一次激发幼儿探索的欲望，幼儿在活动中增强了胆识，增强了集体荣誉感和合作意识，能直接在游戏中展示自己的才能。当然，在游戏的过程中还存在一定的不足，还有三个家的布置也存在着一定的不足，场所的特征应更加的明显些，这样“小动物”们就不会进错“家”了。教师应该真正的参加游戏，以猎人的身份去抓捕动物，这样孩子们才会对游戏更感兴趣，才能起到预设的效果。
动物是人类的好朋友，孩子们应该保护它们，教师提出问题，让幼儿带着问题观看视频，通过观看视频，孩子们了解了动物为什么会越来越少的原因，通过观看视频，孩子们真正了解到保护动物从我做起。
在教学中，我以游戏的形式贯穿其中，让幼儿在玩中学，在学中做，达到了预期的效果。在以后的教学中，我将继续尝试用这种形式来开展以后的教学中，充分拓展孩子的潜能，从而提高教学效果，使自己不断地进步、成长。
——我的动物朋友优秀教案反思 (菁华3篇)
本次*作的主题是“我的动物朋友”，学会介绍动物朋友的方法。先了解自己熟悉的动物，深入细致地观察，把动物的特点了解得一清二楚，准确具体地描写出来。描述动物时可以抓住动物的外形特点、生活*性和动物与人相处时发生的趣事来表现人和动物之间的情感，培养学生对动物的热爱之情。
本节课教学中，主要有以下几个优点：
1、及时捕捉学生语言描述中的精彩部分。当学生在介绍自己的动物朋友时，我及时捕捉他描述中的一些能体现亲密关系、朋友情谊的词或句，强化学生的情感体验，增强语言印象，为接下来的动笔作好铺垫。
2、及时归纳和整理学生的*作思维。学生在介绍自己的动物朋友时往往内容比较散乱，动物的样子、生活*性等穿插其中。我在倾听的过程中及时引导梳理，把散乱的内容进行归纳整理，分别纳入“观其形”、“知其性”、“述其亲”三方面，便于学生*作思维的形成。
3、在反复对话中唤醒学生对语言的感觉，对情感的知觉。这节课中，我引导学生通过师生互动、生生互动、生本互动，打通了学生的*作命脉，让学生对语言的运用有感觉，对朋友间的情谊有知觉。
4、在交流与评改中，我引导学生发现描写中的闪光点，尤其是关注体现人与动物间浓浓情谊的描写。通过二度展示，学生实现了*作语言的增量，*作水*的提升。
不足之处：
没有很好地结合课文中*作提示的内容去设计。
1、对小组合作学*的方式，用的不太好，主要是评价的不及时，学生的积极性没能充分的调动起来。
2、教师对学生的亲和力不够，师生之间还是有距离感。
这堂课我无论从选材到备课、教具的制作准备以及多媒体课件都进行了认真的组织、设计，紧紧围绕教学目标，通过灵活多样的教学形式来指导学生积极参与活动，让学生利用橡皮泥以及其它废弃的材料制作他们喜欢的动物朋友，激发了学生的想象力，创造力，整节课气氛活泼、生动、且愉快，整堂课很成功，很值得我们学*。
一、课堂导入
引用奥尔夫音乐《啤酒桶波儿卡》轻快的音乐旋律激发学生边跳边做各种动物的动作让学生导入了角色（让学生从身体语言上开始感受和投入），并在短时间内调动了学生的思维，活跃了课堂气氛，激发了学生学*的热情。然后老师以魔法师的身份带来礼物箱（范作），问学生想不想看看是什么礼物？敢不敢去解开这两个魔咒？利用学生的好奇心里，采用激将法，一下子把学生的心抓住了，于是适时地抛出两个课堂预设解决问题（魔咒），通过解开两个问题（魔咒）循序渐*地引导学生自主探究余下的问题，自主发现动物的造型特征、表现材料和制作方法。
二、赏析与探究
首先，在揭示课题后，我以多媒体的形式展示了各种各样的动物范作图片：纸碟、纸杯、卡纸、纸盒、黑豆、牙签、布、夹子、瓶子、树叶、菜、香蕉、橡皮泥等等材料制作的各种动物。通过学生的欣赏、观察、分析、自主地发现了不同动物可用不同材料的表现方法（材料适合法，就是不同造型、色彩、质感、性格的动物采用适合表现的材料，恰倒好处地把动物的个性美感表现了出来。），在造型上丰富了学生的视觉，启发了学生的想象力，运用缤纷的材料、色彩使学生突破了原有动物的色彩概念，为下面创作的多样性打下了基础。
接着，我又提出：“如果让你来做魔法师，你会把他们变成什么样的呢？”提出两个问题：
（1）你会做什么动物？
（2）你会用什么材料、方法来表现？
学生通过小组热烈的讨论，然后在班级中积极发表自己的看法，（尤其是不同的材料表现不同的动物，不同的'材料表现同种动物，同种材料表现不同的动物，以及各种材料的制作方法等几个方面发表了各自的想法。）将自己的奇思异想描述给其他同学听，形成一种交流会，无形中互相之间得到了潜移默化的学*交流，更促发了各种创新，可谓百花齐放，异彩纷呈。在这个环节中学生在我的引导下挖掘创新了不少新的材料和制作表现方法，我根据学生的想法引导他们归纳出各种材料的基本技法。（例如：水粉、水彩、蜡笔可以用画、涂、印、吹、染、印、刮等技法；卡纸和荧光纸以及瓶子等可以用剪、贴、折、插、撕、搂空等方法；粘、贴、压、刻、划、点、挖、折、插等等方法；以及综合运用法。）
三、合作创作，共享成功快乐。（合作实践）
我通过设置作业要求引导学生大胆尝试、实践，亲手来做一做，个人或小组合作完成自己喜欢的“动物”朋友制作。在合作制作中让学生学会协作，学会互助、学会交流，使每一个学生都有不同程度的提高。教师通过设置“材料自选商场”为学生好的创意思维提供了更多的表现材料，让更多创意作品展示可能空间。
四、学生作业及讲评（互赏互评）
我在这节课评价学生作业时主要采用了多元的评价方式，我非常注意评价的角度和方式。在过去的教学中，无论是学生回答问题，还是学生作画、制作手工作品等，都是由教师作单一的评价，学生是没有发言权的，而且评价的方式也很单一，长期下来就导致了学生只会听教师评价来区分好坏、对错，或者合理不合理。
在本节课的作品展示环节中，当孩子们的作品展示出来时，所做的动物作品可谓是构思巧妙、形状各异、色彩纷呈，很多作品都是出乎于我的意料之外，这时我觉得如果我们仍以**、常规、传统的评价观念、思维方式去评价一件学生的作品，那将是对学生心灵展现的封杀，个性表现的抹杀，创新能力的扼杀。我们作为孩子们的艺术启蒙者应以人为本，尊重学生的个性发展，允许奇思异想，于是我决定要鼓励学生敢于与众不同，并给予学生客观、多元的评价。
例如：在本节课作业赏评环节中，我以魔法师的身份说同学们本节课中表现很好，为了奖赏同学们特邀请学生去参观“动物王国”（实际上是让学生互相观赏各自的作品），创造互赏互评*台，而在评价时我鼓励学生们积极参与评价（引导他们从材料选择、技法运用、颜色搭配等方面进行评价），同学们一个个表现得很有热情，大胆互评，有赞赏的，有批评的，有提出建议的等等，课堂氛围变得非常热烈、浓厚；然后再转变为师点评，从选材、配色、技法等方面促进学生表现创新能力的发展。在让评价者的面变广，评价的方式变多的同时，我还要求他们要学会善于观察，并在评议时先是告诉大家值得学*的地方，再提出诚、合理的建议。于是，本节课中孩子们学会了欣赏自己，欣赏别人，发现别人的优点，学会了宽容，学会了交往，使整个教学过程充满自由、轻松、和谐的气氛。
五、课后延伸
最后，我还注意了课后的延伸，知识的拓展，布置学生生以小组为单位，把动物朋友进行组合，并创编一个小故事，写成一篇《我的动物朋友》简单角色故事剧，并要求下节课进行简单的角色表演。这样在课后仍然可以继续延伸了学生创作欲望，增进学生间的信息交流，培养学生间的协作精神，激发学生自主学*的积极性，同时，也促进了学生的语言文字表达能力，艺术表演能力，合作能力，使学生的综合素质得到全面的发展，即多元发展。
总之，让我在以后的教学过程中将继续引导学生主动探究，找寻规律，让学生在主动参与，独立思考，合作交流中，获得提高，真正实现学生“自主、愉快地学”的情感体验，在探究和发现中学会创新和发展。
一、听故事，引发思考
《我和动物交朋友》这一课是通过一个真实的故事──长颈鹿“海滨”的故事引入课堂教学的。故事阐述了发生在上海动物园的长颈鹿“海滨”吃了游客扔给它的塑料包装袋后不治而亡的真实事例。教师讲完故事后，自然地引发学生的思考；听了故事后有什么感受，也就是这个故事留给我们什么启示？学生对此事感到很难过，很伤心，并且还在课堂中自然地引发出了“喂动物好不好”的思考：有的学生认为应该把包装袋拆开后再喂动物；有的学生认为根本不应该喂动物，他们认为动物园里的动物应该有专门的饲养员喂养，这样才是真正地爱护动物，把动物当**类的好朋友。
“喂动物好不好？”这个问题的提出出乎教师的意料，是由学生自己通过思考、理解而提出的。对于学生即兴提出的问题，教师没有回避，而是进行适当的引导，在课堂中引导学生展开讨论，让学生通过思考，互相启发，最终发现答案。事实证明，这个问题最后还是能够找到正确答案的，而学生之间因为思维火花的碰撞而充分体现了学生是课堂的主体以及“以学生发展为本”这一教学理念。
二、联系生活经验，引发思考
在理解“为什么动物是人类的好朋友”这一问题时，教师通过媒体画面的提示，启发学生了解动物可以帮助人们做很多事，如，打鸣的公鸡，沙漠之舟──骆驼、庄稼的好朋友──青蛙等动物形象。学生通过仔细观察画面，联系自己的生活经验，就能说出这些可爱的动物能够帮助人类做很多事，得出动物是人类的好朋友这一结论。教师在选择图片时考虑这些动物的有关知识是学生*时见过、课外阅读过的，事实证明学生能够讲清画面的意思，这就体现了课堂教学要与学生已有的生活经验紧密结合的原则。
课堂中教师还向学生展示了一段描写动物帮助残疾人的录像。录像中一只可爱的小狗能够周到地照顾它的小主人──一个身患残疾的孩子，这段故事深深地吸引了学生，教师适时地引导学生观察录像中的小狗能够帮助小主人做哪些事？他们之间有着怎样的感情？并联系学生的生活经验思考：作为人类的忠实朋友──狗还能够帮助人们做些什么？以培养学生的发散思维。
教学过程中，教师还通过辨析题的形式让学生分析一些不爱护动物的现象。在看到“人们买鸽食喂鸽子”的画面时，很多学生积极举手发言，显然不少学生都有“买鸽食喂鸽子”的生活经验，看来这个班级的学生在爱护鸽子这方面做得比较好。教师抓住了这一现象，再次让学生体验当可爱的小鸽子在啄食着你手中的鸽食时，其实它在对你说话，它会对你说什么呀？一下子引起了学生回答的兴趣，学生也很快能体验到小鸽子对大家的感谢的话语，想和大家交朋友的心情，让学生的心和小小的鸽子更加贴*了。教师带领学生与鸽子进行了一次非常有意思的情感对`话，通过联系生活实际的亲身感受，激活了学生的心灵体验，使学生真正体会到了作为动物的朋友的快乐。
三、课内外结合，引发思考
在《我和动物交朋友》的课堂教学中，要求学生介绍一个宠物，可以展示实物，也可以画成一幅画，在介绍的时候可以介绍小宠物的生活*性，喂养方式，也可以介绍一些有关资料。这一环节的设计，其实是让学生能够开展探究性地学*，有目的地去了解喂养小宠物的有关知识。结果，不少学生将自己喂养的小宠物带到课堂中展示给大家看，并能够流利地介绍自己的小宠物，甚至有一个学生提出了“为什么乌龟是长寿的动物”的问题，并在课外书籍中找到了相关答案。教师在课堂中及时表扬了这个学生积极探求知识的主动精神，鼓励其他学生今后有问题也应该到课外的书籍中自己去寻找答案。
还有一个学生提出家里养的小金鱼需要定期换水，但这些事情*常都是由喜欢金鱼的爸爸来做的。当堂有一位同学对于如何给鱼换水产生了浓厚的兴趣，提出了问题。作为教师明白：这个问题对于那位家里养金鱼的同学可能也说不清楚，于是话锋一转，提出了一个建议：是否能够请这位提问的同学有机会到养金鱼的同学家去看看，亲眼目睹这位同学的爸爸是如何换水的，到时候有什么问题还可以当面请教。看似在课堂上并没有帮助他们解决问题，其实教师在暗示学生如果碰到问题，不能马上得到答案的话，可以开动脑筋，和小伙伴进行合作，开展一系列的调查，或者通过自己的小小的探究行动来寻找答案，这样得出的结论将会更有价值。
课堂中教师还创设了情境，让学生临时把自己画的关于小动物的画布置成了一个小画廊，把大家带来的宠物布置了一个有趣的“动物之家”；还让学生看了有关动物的录像，录像中提到了动物拯救者帮助濒危动物的故事，引发了学生的思考；我们还能够为共同生活在地球家园的动物们做些什么呢？其实这个问题的答案并不需要学生在课堂中用语言来回答，希望他们将来长大了，能够用自己的实际行动为需要帮助的动物付出自己的爱。
——《我的动物朋友》的优秀教案合集五篇
活动目标：
⒈通过对雕刻、绘画、摄影作品的欣赏，初步感受人与动物之间的密切关系体验人与动物和谐共生的美好。
⒉能借助自己的原有经验对绘画作品中人与动物的关系进行大胆想象，并能用语言表达自己对绘画作品的理解。
⒊尝试在“山洞”中画己最喜欢的动物，体验自由创作的乐趣。
活动准备：
⒈经验准备：初步了解原始人类的生活状态、参与过对动物的有关讨论⒉物质准备：
⑴活动场景：运用桌子布置成山洞的形状、用地拼铺在地上供幼儿了与教师进行谈话。
⑵投影仪、电筒、油画棒、图画纸、背景音乐磁带、录音机、电脑课件
⑶绘画作品：卢梭《睡着的吉普塞姑娘》、《丛林组画》；米罗《人投鸟一石子》、《人物与鸟》、几米《梦想》、李可染的《牵牛图》、《初见疏柳挂新绿》；原始雕刻作品《拉斯科洞的马头》；图书《我的野生动物朋友》
活动过程：
⒈引发幼儿对活动的兴趣。
教师带领小朋友一起爬“山洞”
⒉欣赏原始雕刻作品《拉斯科洞的马头》，感受人与动物之间的密切关系。
启发想像：很久很久以前地球上出现了最早的人类，就是原始人。他们在一些山洞顶上刻下了一些图画。小朋友们猜猜看，原始人会在洞顶上刻什么呢用投影仪打出图画：今天，老师带来了一张图片就是其中的一个部分，我们来看看这是什么你怎么看出来的为什么原始人要刻画动物为什么要刻这么深的山洞里：动物对于原始人来说特别的珍贵，人类要生存必须要依靠动物，所以他们把动物刻画在山洞中，认为这样他们就能捕获更多的动物。
⒊欣赏其它艺术作品体验人与动物和谐共生的美好。
⑴老师：动物和我们人类有很密切的关系，你们喜欢动物吗有很多的人都非常的喜欢动物，还有一些画家他们用自己的方法画了很多人和动物在一起的图画，让我们一一看吧。
⑵出示作品：这些图画中都有人和动物，请小朋友们仔细地看，然后选一张你最喜欢的图画给它贴上标记。
请幼儿为自己喜欢的作品贴标记。（在背景音乐中幼儿进行选择）启发幼儿在选择时与同伴进行交流：为什么喜欢这幅图画
⑶老师：刚才每位小朋友都选择了自己最喜欢的图画，还和小伙伴一起谈了谈自己的想法。我们来看看哪张图画小朋友们选的最多。
找出幼儿选择最多的绘画作品进行集体交流。（用电脑课件将作品展示出来）：你们为什么喜欢这幅画在这幅画中人和动物在做什么如果你是画中的人，你会有什么感觉：在这些绘画作品中，人和动物在一起感觉很美好，很有趣，很快乐。动物是我们的朋友。
⒋欣赏《我的野生动物朋友》，进一步感受人与动物之间的关系。
出示《我的野生动物朋友》，向幼儿介绍蒂皮和她与野生动物朋友的故事。进一步理解动物是我们人类的朋友，要善待动物，对动物“不要害怕，但是要小心。”
⒌创作体验请幼儿将自己喜欢的动物画在山洞中，相互欣赏，自由交流，活动结束。
活动目标：
1、观看录像照片，认识世界各国的代表性动物。
2、通过观察，能简单说出动物的典型特点。
3、讨论如何爱护小动物，萌发幼儿对小动物的爱。
活动准备：
世界各国代表性动物的录像、照片，相关PPT
活动过程：
一、观看动物录像，引发幼儿乐趣。
1、师：“你们见过这些来自世界各地的动物吗，都在哪里见到过呢？”
2、请幼儿自由讲述认识的小动物，简单说说小动物名称。
二、出示各国代表性动物的照片，了解动物明显的外形特征。
1、幼儿观察动物照片，请幼儿说一说动物的名称、特征。
2、请大家有重点的观察熊猫的颜色，袋鼠的口袋、大象的鼻子等等。
3、通过照片，幼儿描述：熊猫是黑白色的，袋鼠有个装宝宝的口袋，大象有长长的长鼻子等等。
三、再次分享视频，观看各国的代表性动物。
1、教师播发PPT：中国——熊猫，澳大利亚——袋鼠，西班牙——公牛，美国——白头鹰，泰国——大象，德国——鹿，巴西——彩龟等等
2、总结：世界上有各种各样的动物，我们都要爱护，保护它们。
四、延伸活动
讨论如何爱护、保护小动物：不殴打动物，不捕杀动物，及时救助，不乱投食等等
活动目标：
1、说说小动物的外形，有兴趣地模仿各种小动物的动作。
2、体会亲*动物，关爱动物的美好情感。
活动准备：
小动物图片和视频、PPT多媒体课件（小动物隐藏在背景中，有发出小动物叫声的按钮，音乐）、各种小动物图片若干。
活动流程：
一、说一说可爱的小动物。
提问：喜欢小动物吗？最喜欢哪个小动物？它长得什么样？
（用短小的儿歌帮助幼儿体会不同的动物有不同的动作，有不同的本领。如：小鱼，小鱼游呀游，摇摇尾巴游呀游。）小结：不同的动物长得不一样，还有不同的本领。
二、看一看我家的动物朋友提问：你看到了什么小动物？你能模仿一下它的动作吗？
（一边做动作，一边念儿歌）小结：小动物们都有各自的本领，做出来的动作也是不一样的。再让我们跟随小鱼、乌龟和小狗一起来热热身。
三、猜一猜森林里的动物朋友1、运用多媒体演示，调动幼儿的多种感官，寻找、猜测森林里的小动物导语：小动物们不见了，淘气的小动物是在和我们捉迷藏。
重点难点：根据露出的局部猜测动物。根据所听到的小动物的叫声猜测动物。
提问：你是从什么地方猜出来的？
2、模仿小动物的动作，念儿歌，学动作提问：刚才我们在小树林里看到了那些动物呢？这些动物又有些什么本领呢？
有谁愿意模仿一下？
小结：不同的动物有不同的特点，他们都是人类的好朋友。
延伸提问：你还知道哪些其它的小动物？
教学反思：
此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。
核心目标
核心目标：通过调查、参访、信息查阅等方式，深入感知动物的外形特征、本领、生活*性、繁殖方式等方面的特点，比较动物之间的相同和不同，感受动物的神奇。
1.喜欢收集有关动物皮毛、尾巴、爪子、繁殖、自我保护等方面信息，能大胆提出对动物感兴趣的问题。
2.能在老师、家长的协助下通过图书、网络、调查等方式收集相关信息，培养解决问题的好*惯。
3.能清楚连贯地与老师、同伴分享交流自己调查、了解到的动物的相关信息，并乐于将自己获取的信息向同伴进行介绍。
4.能运用泥工、制作、拼贴等不同形式细致的再现自己喜欢的动物以及各种动物的不同之处。
5.能动作协调地负重走，运用圈与多种器械结合练*蹦跳。肩上挥臂投掷的动作，初步掌握挥臂用腕投掷的动作要领。
活动区活动
1.自然角：根据幼儿的兴趣投放不同的蛋、孵蛋器、手电筒、暗箱、喷壶、孵蛋器说明书等，引导幼儿学*看孵蛋器说明书，了解孵小鸡所必备的条件，尝试孵小鸡的实验，并将观察到的现象用符号表征的形式进行简单的记录。
2.图书角：继续指导幼儿阅读动物的故事图书，指导幼儿一页一页地翻看，并能用较清楚的语言讲述书中的故事内容；提供图书《悠然动物园》《这样的尾巴可以做什么》、《谁的尾巴》、谁的鼻子》等引导幼儿细致观察画面内容，大胆讲述自己对画面内容的理解，并喜欢与同伴分享自己的读书感受。
3.益智区：投放各种毛绒小动物、动物卡片等，引导幼儿开展“动物排排队”“动物在哪里”，正确说出小动物的位置，如：从前面数×小动物在第几个？运用小火车和动物卡片练*分类、排序的活动；继续投放动物拼图，指导幼儿开展拼图游戏；投放 5 以内的守恒数字卡片，引导幼儿玩守恒游戏。
4.动物之家：投放幼儿自制的动物体饰（如：孔雀的尾巴、小猪的嘴巴、豹子的体饰等），鼓励幼儿和同伴根据自己的兴趣和喜好进行装扮、设计游戏内容，表演动物的本领、特点、创编动物之间的有趣故事。
5.拼搭区：投放图书《悠然动物园》、动物园地图、动物园区域标志，指导幼儿与同伴一起协商划分动物园布局。指导幼儿根据动物的生活环境、体型大小，为动物搭建不同的“家”； 指导幼儿根据自己喜欢的动物特征运用摞叠、围拢、组合的方式搭建立体的'小动物。运用雪花片，学*用球形插法组合拼插各种小动物，分类摆放到“动物园”中。
6.美工区：投放各色橡皮泥，吸管、果壳、贝壳等材料，指导幼儿运用团、压、搓等技能，制作表现不同动物的外形特征、生活*性、本领等；投放大塑料袋、彩色纸、各种纸盒、胶水、剪刀等材料，引导幼儿制作动物表现动物的皮毛、爪子、尾巴、动物等。
7.表演区：投放故事《借尾巴》的道具、服饰，继续指导幼儿运用不同的表情、语气、动作表现不同的角色。引导幼儿与同伴尝试创编角色、丰富角色对话。
8. 音乐区：投放《狐狸和小鸡》音乐，狐狸和小鸡头饰，引导幼儿扮演猫和老鼠随着音乐有节奏地进行走、躲藏、追逐的游戏，体验音乐游戏的快乐。
一、设计意图
在皮影戏表演区里，依依举着一个皮影在幕布后表演。欣赏皮影戏的悠悠说：“这是一只鸭子吗？长长的脖子、胖乎乎的身体。”澳宝说：“我觉得像一只大公鸡！”轩轩走到幕布后，拿着皮影旋转了一下：“哈哈，我在表演大象喝水，它的鼻子真长呀！”依依接过皮影，又将它旋转了一下，说：“你们看，这是一只站着的小鸟。”《指南》艺术领域中，要求中班幼儿“在欣赏自然界和生活环境中美得事物时，关注其色彩、形态等特征。”在表演区，孩子们通过想象，将皮影想象成了不同的小动物。既然孩子们对图形想象这么感兴趣，不如，我们就来玩一玩借形象想的游戏，用绘画表现出自己想象的小动物吧！
二、活动目标
1、运用借形想象的方法将不规则的图形添画成小动物。
2、能根据动物的特征合理搭配色彩并进行大胆装饰。
3、愿意大胆表述自己的创意，体验创作的乐趣。
三、活动准备
物质准备：排笔、影子图片、各色颜料、抹布、PPT、KT板。
知识经验：会使用排笔、用颜料绘画。
四、活动过程
（一）出示PPT,导入“帮助动物朋友”游戏情境
（二）借形想象，帮助“动物朋友”
1、出示图片，幼儿借形想象
想一想它是哪个“动物朋友”？为什么？
2、旋转图片，幼儿再次猜想
这张图可以这么看，转一转还可以怎么看？
3、根据幼儿猜想，运用颜料添画，“变出动物朋友”。
（三）幼儿自主操作，教师巡回指导
（四）欣赏点评
1、幼儿向他人介绍自己的作品
2、幼儿欣赏同伴作品
3、教师、幼儿共同欣赏作品
五、活动延伸
1、美工区——小小插画师
在美工区里，幼儿可以为画好的作品制作封面，为故事书画上插图。
2、语言区——故事大王
在语言区中，幼儿可以续编故事，并和同伴分享。
——我的动物朋友优秀作文 (菁华9篇)
我的朋友数不胜数，其中有一些好朋友它们非同一般，那便是我的动物朋友。我的朋友小蜗牛经常出现在外公的小菜园里。它们像小精灵一样，大小不一，无论走到哪里都背着那精致的，螺旋状的壳，壳里包裹着那奇异，柔软且微微透光的身体。还有那长长伸着的触角，都令我如此着迷。小蜗牛是从容的。每当早晨晨露晶莹时，它才慢悠悠的从家中探出脑袋，两根触角缓缓的舒展开左右探望一番，然后开始挪动身体，背着自己的家向前蠕动。如果遇到坚硬的石头之类的，它往往会从旁边绕过，寻找一条最合适的道路。
对于这小精灵我很好奇，它是怎么走路的呢？我目不转睛的盯着蜗牛的爬行，只见它柔软的身体紧贴地面，身体慢慢的向前移动，不一会它的身后就会出现一条白色的痕迹。查资料后才得知，原来蜗牛没有其它动物那样弯曲自如的脚，在腹部有一种能动的腹足，就是蜗牛的脚，在爬行的时候腹足能分泌出粘液，可以减少摩擦，有利于爬行，所以才会出现蜗牛爬过的地方有一条白色的线，那便是粘液干了的痕迹，实在是太有趣了。小蜗牛是坚定有韧性的。它们一旦锁定目标，便会沉稳踏实的前进，天空对于渺小的蜗牛来说，这目标会被误认为好高骛远，但是它依然是那么坚定，缓缓的一往无前不停的'攀爬。
我的蜗牛朋友让我提高了观察能力，还让我增长了知识，更让我明白了处处留心皆学问的道理。
或许，你们都见过鳞光闪闪、五彩斑斓、小巧灵动的金鱼吧！你们也一定和我一样，深深地认为小金鱼是那样的惹人怜爱吧！
小金鱼小灯泡般鼓起的眼睛透着呆萌的神情，指甲般的鳞片白里透着金黄或淡淡的粉色，在阳光下如同调色盘，把小金鱼炫染得披红戴彩，强劲而柔美的尾巴像扇子一样打开，不时地划出一串浪漫的水珠。
小金鱼进食的样子最让我着迷，当它的肚子空空的，好似还在咕噜地叫时，金鱼总会乖乖地在我时常喂食的地方打转，有时甚至会带着恳求的目光左顾右盼，四处觅食。它一看见我来送食物，便悄悄地浮出水面，张开馋嘴，瞪大的眼睛好像散发出金光。不等我把食物丢下，小金鱼便一跃而起，噼里啪啦地跳几下，随后好奇地打量起我手中的食物。食物刚落入水面，它便眼疾口快地含住，随即狼吞虎咽起来。我从卧室走到客厅的功夫，它已毫不费力地把食物消灭个精光。还挺着个大肚子眼巴巴地望着玻璃外，神情呆滞可爱。看我又拿来鱼料，小金鱼这才兴奋起来，嘴唇不时上下摆动，鱼鳍快速滑动，尾巴上下左右一刻不停地摆动。一次次地扑腾，跳跃，接住食物，直到吃完为止，这才扭动鱼尾去寻找同伴。
小金鱼有时会一反常态地表现得优雅安静。当四周一片静谧，小金鱼便会寻一处舒适的栖息之地，静静地依偎在柔软的水草上，似睡非睡。我把脚步挪得轻了又轻，生怕惊扰到它。
我家就有这样亦舒畅亦慵懒，亦潜亦跳的小金鱼，就算它把鱼缸弄得底朝天，我也不会责怪它，因为它是多么萌，多么可爱啊！这样的小金鱼你们喜欢吗？
我有一只叫小白的小，我不知道这只小狗是怎么来的，那时候还没有我呢。也许你听到它的名字时，会以为它是只洁白如的白狗，但很不幸，你猜错了，它其实是只毛色如墨似漆的小黑狗。它有着四条短短的小腿，两只小耳朵像三角板似的立在它圆滚滚的小脑袋上，两只大大的如同两颗黑珍珠，嵌在毛绒绒的小脸上，那样子别提多了。
小白是一个不折不扣的小吃货，不论你吃什么，它都会在旁边一动不动地坐着，用它的大眼睛和摇来摇去的小尾巴轮番攻击，想要讨一些的食物，不一会儿，我们便招架不住了。有一次，买了一个香喷喷的大披萨，还没打开盖子，小白就闻着了飞速跑来，但很不巧，姥爷要带它去散步，这下小白进退两难了，它既不想到嘴的大披萨飞了，又想去散步。
于是它像往常一样，三步并作两步跑到我们这里，卖萌讨好。想要尽快吃到一些披萨，可是并不如它所愿。这时姥爷开始催促了，可小白还是不死心，它一步三回头，嘴里还发出嘤嘤的，看上去楚楚可怜，就想尽快讨到一些披萨。
姥爷一边开门一边催促着：小白快和我去散步。这只可怜的小狗没办法了只好到嘴的大披萨，依依不舍地看着那披萨飞走，十分不情愿地去散步了。这就是小白，一个可爱的小吃货，我们一家的源泉，我的最爱！
我最*喜欢上了爬山，经常在山上就会遇见很多很多有趣的事物。偶然机会在一座山顶的农户家，我认识了一群新朋友，我说的朋友可不是指人类，而是三只狗。
三只狗分别叫旺旺、仔仔和金子。旺旺的毛色以棕色为主，上面掺杂着丝丝黑毛。仔仔除了腿是棕色，其他部分都是亮黑色。金子的毛色十分特别，全身基本都是金色，只有肚皮两侧是黑色。
这三只狗的毛色虽说都有共同点，但是它们的性格却是截然不同的。
仔仔是一只有“多动症”的狗，经常爬高下低，它还是个“人来疯”，只要有人来，就没见它消停过，只见它跑前撵后的在人脚下窜来窜去。
金子是特别灵巧的，它浑身上下看起来就非常灵动，常常见它在屋前屋后转来转去，不知道它在寻找着什么，总是表现出异常繁忙的样子。
旺旺是我最喜爱的一只狗，但是我觉得它有点“懒惰”，它走路慢条斯理，一只脚轻轻抬起，只动小腿就连膝盖它都懒得不打弯，这只脚落地后下一只才缓慢抬起，它生无可恋的样子，仿佛已经没有东西能吸引到它的眼睛，除非发生让它十分好奇的事情，它才会先瞟一眼，然后以一分钟转动60度的速度转头去看，那慢动作就像电影《疯狂动物城》里面那个盖章子的树懒。旺旺吃食从不与别狗抢，我看了特别心疼就经常给它开小灶，把食物放在它面前，它身体基本不动，一点一点低下头。问过主人，我终于明白它“懒惰”的原因，是因为它年岁已高，实在是一把老骨头老的不想动了。如果按照人类年龄计算旺旺的年龄现在已经将*60岁高龄了，也是已经被列入退休人员的队伍中。
狗是人类最忠诚的朋友，三只狗狗从不会离开清贫的农户家，希望下次爬山你们依然在那里等我。
我的动物朋友生病了，也正是因为它的生病，让我发现它可真顽强呐！是我的朋友之中，最顽强的朋友。
我这位生病了的动物朋友是一只斗鱼，鱼如其名，是一种非常好斗的鱼，以致于它和它的同伴来到我家时就是用两个鱼缸装着的，那一只斗鱼现在好好的在鱼缸里悠游，而它则一天给我整出一些幺蛾子，让我知道它的存在，也知道它名副其实的好斗！
昨天我看到它时，它已经从鱼缸里跳到了地面上，一动不动在那里躺着，我的眼泪甚至都开始在眼睛里酝酿开来了，我拿了一张纸巾，准备将它那好几天吃不下饭的小“尸体”包起来，再去思考要不要给它举行“葬礼”。谁知，我的纸巾一碰着它，它又使劲跳了几下，将一块干净的地面，又沾染上了它的鱼腥味。
我被它的顽强震惊了，粗略算一下它跳出鱼缸，在地面上没有水生存的时间，怎么样也有一个晚上了，它却还能活着！我赶紧想办法将它弄回了鱼缸里，它遇着水，又在鱼缸里活蹦乱跳了一会儿，继续开始它的奄奄一息。
在它跳出鱼缸的前两天，它就摆出了一副它想死的模样，我给它换水，没用，我给它喂食，它不吃，总是歪着身子漂浮在鱼缸水面，像一只已经死去的鱼。然而，当你用手去戳它，想看看她到底是死是活时，它又用它那活蹦乱跳的姿态告诉着你：“我还活着呢！”
我的动物朋友就是这样的一只斗鱼，哦，两只斗鱼，只是这一只斗鱼的好斗与顽强，让我忘记了另一条斗鱼的存在。另一条斗鱼，它安安静静地在它的“城堡”里，做着水中的舞者，给我的生活演绎着美的舞曲，而这一条斗鱼，生着病，好着斗，时刻证明着它的存在。
我家养了一只活泼可爱的小狗，它叫多美，多美长得可漂亮了！它身披一件金黄色的外套，脖子上有一圈白色的短毛，像戴了一个银色的项圈。头上长着一对机灵的耳朵，一点微小的声音它也不会放过。一双水灵灵的小眼睛像珍珠般闪闪发亮。它身体小巧，线条优美。尾巴微翘，可爱极了。由于下周我们全家要去度假了，我便请了好朋友轩轩帮我照顾一下多美。他也很喜欢小狗，所以爽快地答应了。
我告诉轩轩多美最喜欢吃肉了。只要我家一烧肉，它就变得特别乖巧。这个时候，它哪儿都不去，只紧紧地跟在妈妈身后，歪着个小脑袋，眼巴巴地望着妈妈，好像在说：“这肉闻起来好香啊，可以给我尝一口吗？”妈妈看它那么可爱，就笑眯眯地给它一块肉尝鲜。它得到肉后，会高兴地围着你转两圈儿，然后再闻一闻，最后才叼起肉来津津有味地吃。轩轩，当你吃肉时，记得给我的多美也吃一点哟！
多美特别调皮。吃饱喝足后，它会到处乱窜。它最喜欢藏到床底下了。有时它的小脑袋卡在床底下出不来，它就开始急促地叫起来：“汪汪！汪汪！”好像在说：“主人，快来救我呀！”直到我们一家四口都跑去帮它把床抬起来，它才停止叫。但它还乐此不疲，过几天，它还会故伎重施，又一次钻进床底下，弄得我们哭笑不得的。轩轩，如果你要是在家找不到它了，千万不要着急，它肯定躲到床底下了。
多美还特别聪明。你说：“请坐。”它就会坐下来。你说：“握握手。”它立马就会把它的小手伸出来。你说：“转圈圈。”它就会欢快地围着你转圈圈。你说：“击掌。”它就把身体立起来，再把两只手伸出来和你击掌。瞧！它真会给人带来无穷的欢乐。
听了我的介绍，我相信轩轩也会和我一样喜欢它，一定能照顾好这只可爱又聪明的小狗的。
我的动物住在小区一片能遮挡住她的草丛里，她就是洛菲。
洛菲是一只孤单的流浪。因为没有人喂养，总是自己去找食物，所以她的很瘦弱；没有别的伙伴帮她舔舔毛，所以她有一大部分的毛乱得像杂草一般；也没有人帮她收拾猫毛，所以草丛里她的毛到处散落也许正是生活中的一切都要靠自己，洛菲才为保护自己做好了准备：的小们拿石头砸她，她就呲开嘴装作像要咬他们一样将他们吓跑；看到路过的宠物，也随时做出一副迎战的样子。很多人都因此不恶狠狠的洛菲。
可洛菲却为自己是一只流浪猫而感到，因为她是自由的。
洛菲是无拘无束的。每天傍晚，她都会走出草丛，到小区各个地方走走。也许是去探望同类，也许是去人造喷泉洗冷水澡。有时她会从铁门里如影子般跳出小区，走向大道。如果你幸运的话，可以看到她和汽车赛跑，紧紧地追在车后。她从不迷路，知道怎么才能回家，回家时还不忘带上有用的纪念品食物。
虽然流浪的生活中洛菲的肚子经常是空的，有时她不得不吃一些食物的残渣。她十分清楚自己的处境，所以她认为最好的食物就是可以添饱肚子的东西。有时能在垃圾桶里找到我们吃剩的骨，洛菲都可以笑得合不拢嘴。洛菲也是一名捕鼠专家，只要窝在垃圾桶旁时机，说不定可以大丰收抓到一只！有人同情她，将好吃的食物分给她，她却理也不理睬，她或许在想：我自己找到的食物才是最的，这种不劳而获的食物一定不是什么好东西！本猫可不吃嗟来之食！
洛菲是一只没有人喜欢的流浪猫，可是这有什么关系呢？
去年暑假，我们一家去了大海边玩。我在沙滩上发现了许多小沙蟹。小沙蟹个子小小的，它的身体一般呈棕色或灰色，有一双好似小黑宝石的眼睛和一对小钳子，看起来很威武。
小沙蟹吃食物的样子最好玩了。它先用小钳子飞快地往嘴里拨沙子，然后用嘴巴的上半部分吐出多余的沙子，再把小海鲜全都咽进肚子里。等吐出来的沙子形成一个小沙球后，它便用一只小钳子把小沙球抓起来使劲一踢，又拼命地吃了起来。我一边看一边笑，把两只小虾米扔到它面前逗它吃。没想到它竟然连看都没看一眼，还是继续寻找藏在沙子里的小海鲜。
不一会儿的功夫，这些小沙蟹就把这片沙滩全都吐成了小沙球。我拿起一个小沙球对爸爸说：“爸爸你快看哪！”爸爸笑眯眯地说：“看来小沙蟹真是一位位敏捷的吐球手呢！”
小沙蟹真是太可爱啦！
一年前，我的娜娜阿姨送了我一只小猫咪。这是一只没成年的小猫咪，头小小的，眼睛小小的，身子也是小小的，它经常缩在墙角，像一个不引人注意的毛绒玩具。它经常在角落里默默不语，用小眼睛警惕地看着四周。我拿来毛线球去吸引它。它探出它的小肉手，试探性地碰了碰，觉得这东西没啥危险性，就大着胆子继续推着球往前走。我把球捡了起来，在它面前晃了晃，它伸出它的招财手一下一下地抓毛线球。我晃得快了，它就扑了空，喵喵地发出了委屈的声音。我笑嘻嘻地摸了摸它的小脑袋，又调慢了速度，它又欢快地扑了起来渐渐地，它不再是那个待在角落里的小东西了，它的活动范围慢慢大了起来，身体也慢慢变得胖了起来。有一次，我的好朋友来我家里做客。它正好从卧室里溜达出来，悠哉悠哉地迈着六亲不认的步子。突然，它发现了面前的陌生面孔，转身就想往回跑，可是两腿一软，竟然在地板上打了个出溜滑，直接四仰八叉地躺了下去，四只小短腿还在空中拼命地捯饬。这是只有在猫和老鼠中才能看到的滑稽场面，没想到在这个秒怂的小东西身上得到了完美体现，看来它还有进军好莱坞巨星的潜质啊！别看它在外人面前是这副怂样，但当它独自在家的时候，可堪称是一个小霸王啊！每天当我放学回家打开房门的时候，我都会倒吸一口冷气。我好不容易搭好的乐高被毁了，零件散落一地；洗手间的卷纸也被拖了出来，上面还有一些小爪印儿；我的床上依稀可见一些毛发，莫非是被什么外来生物入侵过？！这时，它又变回了那个小怂货，乖乖地躺在它的垫子上，冲我喵喵地叫着，讪讪地讨着我的欢喜。每天早上我刷牙的时候，它就用它的小脑袋拱着我的腿，把我往它的猫食盆那边领。它一边在前面带路，一边回头冲我甩着头，嘴里还发出呜呜地叫声，好像在说，你快点呀，磨磨蹭蹭干什么呢，我都饿了一夜了！唉，你这个粘人的小妖精，我管你吃喝，还要管你拉撒，每天晚上睡觉前我都化身为一个铲屎官，我真的太难了！
我抚摸着眼前这只日渐肥硕的大猫，它半眯着眼睛窝在我的腿上，慵懒地打着哈欠，好吧，就让我们一直这样下去吧！
——我的动物朋友优秀作文 (菁华12篇)
笨笨是阿姨家的一只宠物狗。它长得娇小可爱，身体胖乎乎的，一身巧克力色的毛发，像是穿上了一件柔柔软软的毛绒大衣。我最喜欢它圆圆脑袋上的.毛，一卷一卷的跑起来像海浪似的，真可爱！
娇小的笨笨耳朵非常灵敏，在我家时，只要我一喊它，不管它在哪个房间，都会马上跑过来，围着我蹦来蹦去，显得非常亲热。有时候它只有后腿站立，前腿撒娇似的搭在我腿上，想要我抱。我一蹲下来，笨笨就跳到我身上，用毛绒绒的脑袋蹭着我的手，想让我抚摸它，过一会它便安静地趴在我身上。
别看笨笨小，却是一个“贪吃鬼”，每次我吃饭时，笨笨总会用两只圆圆的玻璃珠似的大眼睛可怜兮兮地望着我，好像在说：“求求你，给我一点吃的吧！”每次我都会分一点给笨笨吃，不过笨笨是个挑食的小狗，米饭和蔬菜一口都不吃。笨笨*时胆大活泼，有时却很胆小。有次，我坐在沙发上，从厨房传来妈妈切菜的声音，笨笨吓得飞快地跑过来，“蹭”的一下跳到我腿上，浑身瑟瑟发抖地趴在我怀里，一动都不敢动，真是个奇怪的小家伙。
这就是我的动物朋友——笨笨，妈妈也喜欢它，每次它过来玩，妈妈都会放下手里的事情跟笨笨玩，我常常想，等妈妈老了后我是不是也买一只宠物狗送给妈妈。
我的动物朋友是和我朝夕相见的一只小鸡，也是我看着它出壳，到羽毛变干，再看着它一天天成长，它就是我最好的动物朋友——小鸡亮亮。
它的头上有许多黄颜色和黑颜色的花纹，就像它的头上系着一条满是花纹的头巾一样。它的眼睛晶莹剔透，水汪汪的，像一颗圆滚滚的大葡萄，当我走到亮亮身边时，它都会歪着脑袋，用那双大眼睛直勾勾的看着我。它的嘴巴尖尖的，就如一把小梳子一般，亮亮经常用它来梳理身上美丽的羽毛。它的背上是由黄、白、棕、黑四种颜色构成的`羽毛，当亮亮张开翅膀时，它背上的羽毛就露了出来，看起来十分鲜艳美丽。它还有一双细细的小爪子，亮亮经常用它来刨土，找小虫子吃。
白天，亮亮在我们的家里做运动，我在沙发上坐着，亮亮就静静地待在我的脚旁边，我走到哪里，亮亮跟到哪里。每当太阳出来了，阳光洒满大地时，我们会经常带亮亮到楼下的草地里跑步，它看到草地就像猫看见了鱼一样，飞快的奔向草丛中。但到我叫它回家时，它就躲进草丛里，我怎么叫，它都不听话。
晚上，它在我用纸箱做的小房子里安安静静地睡觉，每次我轻轻的扒开纸箱看它时，它都已经进入了甜甜的梦乡。它睡觉的样子看起来十分可爱，它的小脚已被腹部长长的羽毛盖住了，头插在翅膀里，就像一个毛茸茸的圆球球一样。
亮亮喜欢吃煮熟的小米和草地里的小虫子，每次给它喂食的时候，它都会在一分钟内吃完所有的食物，吃完之后它的腹部都会鼓起一个大大的包，那是小鸡的胃，当小鸡吃饱时，它就会鼓起来，当小鸡饿了时，它就会扁扁的。
这就是我最喜欢的小动物，它也是我最好的朋友。
门前大桥下，游过一群鸭，快来快来数一数，二四六七八每当听到这首歌，我就会想起奶奶家里的一群小鸭子，它们可爱极了。
小鸭子的毛是黄色的，摸上去毛绒绒的。弯弯脖子上顶着圆圆的小脑袋，远远看去像一个数字2。黑亮黑亮的小眼睛眨巴着，好像对周边的环境都充满了好奇。嘴巴又扁又硬，像一把小铲子，吃东西的时候用力一"铲"，一仰脖就吞下去了。
小鸭子常常结伴而行，它们走路时，总是挺着胸，拍着翅膀，一摇一摆地走着，嘴里还不停的嘎嘎嘎地叫着，像是在夸耀自己。
小鸭子洗澡特别好玩。扑通扑通它们前赴后继地跳进河里，水花四溅。小鸭子们一会儿拍拍翅膀，一会儿抖抖尾巴。忽而划动双脚，慢悠悠游着；忽而把头伸进水里，起来时嘴里已然叼起了一条小鱼。忽而你追我赶玩起了游戏
最有趣的是，到了晚上，小鸭子们会在路灯下玩耍。有一次，我看见小鸭子们在路灯下狂奔，我凑*一看，原来它们是在追逐自己的影子，还时不时地啄两下，并抬头用疑惑的目光望着身旁的同伴。好像在说：这虫子怎么捉不到？是不是被你吃了？原来是把影子当成虫子啦！
听了我的介绍，你也一定喜欢我奶奶家这群可爱的小鸭子了吧？
我家里养了一只可爱的小乌龟，那是我过生日的时候妈妈送我的礼物。
我家的小乌龟全身绿油油的，小小的头部有些像椭圆形呢！它有小小的眼睛和鼻子，别看它眼睛小，可是它有一个大大的嘴。它的背上有一个又圆又大的壳，上面有许多花纹。它的四肢又短又细，尾巴也短短的，粗粗的，可爱极了！
小乌龟*时温顺极了！但是有时却又很淘气。温顺时，它就转来转去的，还把头伸出来，你把手指伸过去它就用前肢轻轻的碰你一下，然后把头缩回去继续转来转去的'。淘气时它就把我放进去的小人偶扑倒，站在上面睡大觉，惹你生气。
它在吃饭时，总能逗我哈哈大笑。每次吃饭它开始就在食物前面看一看，确定没有人给它抢之后，就开始狼吞虎咽了，它大大的嘴巴一口就能吞下两个小颗粒一样的食物。当它吃饱了就在那里发呆，过了一会儿从它嘴里就冒出了许多小气泡，让我和弟弟哈哈大笑。
它在休息时也很有趣。在它睡觉前，总把我放进去的小石子推到一起，趴在上面睡觉。别看它在睡觉，每过一会尾巴就会动一动，可爱极了！
这就是我家的小乌龟。
笨笨是阿姨家的一只宠物狗。它长得娇小可爱，身体胖乎乎的，一身巧克力色的毛发，像是穿上了一件柔柔软软的毛绒大衣。我最喜欢它圆圆脑袋上的毛，一卷一卷的`跑起来像海浪似的，真可爱！
娇小的笨笨耳朵非常灵敏，在我家时，只要我一喊它，不管它在哪个房间，都会马上跑过来，围着我蹦来蹦去，显得非常亲热。有时候它只有后腿站立，前腿撒娇似的搭在我腿上，想要我抱。我一蹲下来，笨笨就跳到我身上，用毛绒绒的脑袋蹭着我的手，想让我抚摸它，过一会它便安静地趴在我身上。
别看笨笨小，却是一个“贪吃鬼”，每次我吃饭时，笨笨总会用两只圆圆的玻璃珠似的大眼睛可怜兮兮地望着我，好像在说：“求求你，给我一点吃的吧！”每次我都会分一点给笨笨吃，不过笨笨是个挑食的小狗，米饭和蔬菜一口都不吃。笨笨*时胆大活泼，有时却很胆小。有次，我坐在沙发上，从厨房传来妈妈切菜的声音，笨笨吓得飞快地跑过来，“蹭”的一下跳到我腿上，浑身瑟瑟发抖地趴在我怀里，一动都不敢动，真是个奇怪的小家伙。
这就是我的动物朋友——笨笨，妈妈也喜欢它，每次它过来玩，妈妈都会放下手里的事情跟笨笨玩，我常常想，等妈妈老了后我是不是也买一只宠物狗送给妈妈。
我家有一条小狗，名叫“元宝”，我每次一放学回家，它就会立马扑到了我的身上，一直用它那小小的舌头舔着我，可爱极了！
它一生下来，全身黑，像煤炭一样黑，后来，慢慢地变成了灰色。它有一双灵敏的耳朵，每次我要是悄悄地走到它身边时，它都会在我快走到时立马醒来，用它那宝石似的大眼睛盯着我，我又好气又好笑的。它那嘴小小的，别看嘴小，却能吃下许多狗粮呢！有时，我把它从笼里抱出，它却像在那跳芭蕾似的，小脚不停的在跑跳。有时，它一直在跑，一不小心摔倒了，就又连滚带爬地站起来，把大家逗得哈哈笑，可爱极了！
每次我在写作业时，它就会在我脚边一直用宝石似的眼睛看着我，不时地“呜呜”两声好像在说：“小主人陪我一会儿”。我一直在想：不能心软，不能心软！你要把作业写完了，才能和它玩。可有时一不小心看了它一眼，心就一下子软了。我立马把它最喜欢玩的玩具拿起，向远处扔去，它就飞奔过去，把玩具以闪电般的速度又叼了回来。等它玩累时，我就把它抱在我的腿上，让它在我的腿上休息。我一边写作业一边抚摸着它。
每当它把我的作业本撕烂时，我将要破口大骂时，它又开始用那宝石似的眼睛盯着我，我的心又一次软了。
我很喜欢我家的元宝，它把我的生活，变得有趣极了！
我有一对动物朋友，它们都有绿色的羽毛，一只尖尖的，爱学别人说话的嘴，很讨人喜爱。猜出它们是什么了吗？对了，它们就是两只可爱的小鹦鹉。
两只小鹦鹉的一件趣事。
关于它们的趣事，可能讲上三天三夜都讲不完呢！有一天，我把鸟笼挂到了一面镜子前，便去做作业了。可我还没开始做，便听见了它们叽叽喳喳的叫声。我转过身去一看，发现小鹦鹉对着玻璃急得跳上跳下，好像在说：“小主人只买了我们两个，怎么会有你们两个呢？”我忍不住笑了，对小鹦鹉说：“呀！小傻瓜，原来你们还会吃醋啊，里面的人不就是你们自己吗！”这俩小家伙昂着脑袋，一脸迷茫地看着我。
第二天，我又把鸟笼挂到这面镜子前了。奇怪的是，我没有再听到它们的叫声。我很好奇，便去看看它们。看来它们好像听懂了我的话：它们用嘴理着自己漂亮的羽毛，正在梳妆打扮呢！
两只小家伙成了我的生活中必不可缺的伙伴
每天早晨，天才蒙蒙亮，两只小鹦鹉就“叽叽喳喳”地唱起歌来，把我从香甜的睡梦中叫醒，我躺在床上，听着小鹦鹉欢快地歌唱，心里愉快极了！上学前，我绝不忘记与它们道别，它们也“叽叽喳喳”地叫着，仿佛也在与我道别呢；放学回到家，我也是要先去看它们一眼，再做作业。
每当我做完作业，便给它们洗鸟笼、给它们洗澡，再让它们舒展一下翅膀——在家里让它们自由飞翔。看着它们那开心的样子，我心中不由得也很高兴。
两只小鹦鹉“与世长辞”。
六月的一天早晨，天很热，太阳火辣辣得烤着大地，阳光透过一棵棵树木，使地上变成了黑黄相间的颜色。知了大概也嫌天气热，拼命地叫着。我向小鹦鹉们道了别，高高兴兴的上学去了。
放学回到家，我却没有在听到鹦鹉欢快的歌声。心里满是焦虑的我又去看两只小家伙，可眼前的一幕太让我伤心了：两只小鹦鹉静静地躺在笼子里，永远地睡着了。因为，我忘记把它们放回屋里，它们就在阳台上，活活被似火的骄阳烧死了。两只小鹦鹉，再也见不到了，而以前我们的那份亲情，也抛弃了我，冲出了九霄云外。想到这儿，我的眼泪像掉了线儿的珍珠，每一滴都包含了后悔、自责……
这几天，我总梦见这两只鹦鹉在天空中无忧无虑地飞翔。我最希望我的两只可爱的鹦鹉朋友在天堂展翅飞翔，永远快乐！
鱼的性格实在有些古怪。
鱼的古怪，更表现在它的样子、游的姿势和吃相中。
鱼的样子，特别好笑。又黑又红的眼睛，身子都驼起了，背像一位老爷爷似的，看着就不顺眼。尾巴红红的，看不清的人，还以为是一把迷你的红扇子。
游的姿态更是好玩了。有一次我把食物刚放到水中，不到两秒钟，有一条小鱼就一下子游过来，把我刚放的食物给吃完了。还有一次，有一条大鱼正在追杀一条小鱼，那个小鱼赶紧游到了叶子旁边，那条大鱼就没看见，就游到别的地方了，那条大鱼早有准备躲到另一个树叶旁，那条小鱼终于游出来了，这时候，那条大鱼用最快的速度奔向了那条小鱼，一口就把那条小鱼给吃了。我也想当场把这条凶残的大鱼吃掉，太让我生气了。鱼的吃饭常常会使我发笑。鱼是吃冷饭的，一天一餐，他需要两样东西下饭：一样是鸡蛋里的蛋黄，一样是水。先吃一口冷蛋黄，再喝一口水，每天都三眼一板，一丝不苟。
这样从容不迫地吃饭，必须要有一个人看守，因为有很多小鱼大鱼会抢食。小鱼们都知道这条鱼老爷的脾气，每次，一放冷鸡蛋的蛋黄时都是要先让鱼老爷先吃，然后再给其他鱼吃，要是有鱼违反了规则，就要被鱼老爷一口吃掉。所以一直以来都没人敢违反规矩，要是有一天鱼老爷的心情特别好，就只会厉声叫骂，不会再吃小鱼了。不过还是非有一个人侍候不可，真是架子十足！
这就是一个又辛苦又负责的小鱼。
我奶奶家有一只小兔子，长着一双明亮的眼睛，像两颗红宝石炯炯有神，两只长长的耳朵一动一动的，一身雪白的绒毛，总让人情不自禁地去抚摸它。我给它起了个好听的名字，叫“小雪球”。
说它可爱吧，它*时确实好乖。它会与我亲*地玩耍：会蹭一蹭我的腿，甚至还会爬到我的肩上，来蹭我的脸，别提多讨人喜欢啦！可是，它调皮耍性起来，会弄得你哭笑不得哦！有一次，我拿了一篮子胡萝卜，小白兔看到立马挨着我，使劲地蹭我要吃的，我想：暂时不给它吃。就赶紧拿起胡萝卜，想转移到一个“安全的地方”。没想到，“小雪球”竟然一下子跳到了我怀里，直接吞了2根，又叼走了4根。临跑前还在我脸上狠狠地吐了一口口沫，害得我差点没“吐出饭”来。
说它温顺吧，它*时确实温和。可是，一旦有人把它惹急了，它会发“飚”的啊！有一次，我好朋友贝贝来家里玩，她拿着胡萝卜到小白兔面前左逗右逗，就是不给它吃。弄了五分钟，“小雪球”急了，当贝贝再次伸手想戏弄它时，它一口向贝贝的手咬去。小白兔瞪着血红的眼睛，头狠狠地一甩，身体不停地抖动。我立马抱起了小雪球。爱惜的'抚摸起它。
瞧，这就是我的“小雪球”：一只既“可爱温顺”又“果敢不训”的小白兔！
“头上鸡冠不用裁，满身雪白走将来。*生不敢轻言语，一叫千门万户开”。外婆家农场上的大公鸡是我最喜欢的动物朋友。
大公鸡体型庞大，重达八斤，长得既健壮又美丽。一身油亮的羽毛犹如披着一件华丽的锦袍，在阳光的照耀下熠熠生辉。它那火红的鸡冠好像一朵盛开的鸡冠花，特别是那黑幽幽的眼睛里透露出了一丝傲气，真像是威风凛凛的将军。
这只鸡将军在鸡群中非常霸道。它走路时总喜欢双腿在地上前后踱着方步，看起来十分威严，颇有大将风范，其他鸡不敢离它太*，只敢远远走在旁边，就像随从一样。它吃饭每次都是单人独桌，霸占整个食盆，若别的鸡过来抢食，它一定会厉声呵斥，把它们吓得魂飞魄散；或是用庞大的身躯将其他鸡压在身下；亦或是用尖喙啄其他鸡的羽毛将其吓退。待周围无鸡，它才不紧不慢地开始进食，时而得意地髙啼。非得等它吃完了，其他鸡才敢去吃剩饭，真是霸道极了！
我刚开始不服气，不想让它吃独食，想把它赶走，反被它追着乱跑，我十分讨厌它。
没多久，我却对它刮目相看了。一天午后，一阵鸡的惨叫声引起了我的注意。原来一只大花猫咬住了一只小鸡雏，鸡将军并没有退缩，勇敢上前迎敌。鸡有鸡术，猫有猫招，两人不分胜负。大公鸡脖子上的毛都竖了起来，它扇着翅膀，两爪向猫的脸上蹬去，猫吓了一跳，连忙向后退。它又扑棱着有力的翅膀，向猫的眼睛狠狠啄去。猫见势不妙，狼狈而逃，小鸡得救了。鸡将军昂首挺胸地鸣叫着，宣告着胜利。我的敬意油然而生，给它喂了一大把鸡食作为奖励。
这就是我最爱的动物朋友鸡将军，霸道却不失勇敢！
阿虎是一只燕鱼，嗐，他真长到一只燕子那么大了。这是我们从一个金橘大小的鱼仔养大的，只是它离开了这个世界，真是可惜！
我的爱鱼阿虎身披米白色的鳞甲，闪闪发亮，草缸灯发出的红光被它反射的更是晃眼。许多块儿大大的黑斑嵌在阿虎身上，黑得如墨，黑得发亮。一根比椅子腿还长的背鳍像风帆似的立在他身上，一抹苹果红点在“风帆”上，显出一点霸气。它的头更是惹人喜爱，整体是红色的，两颗黑亮亮豆大的小眼旁一边黑一边黄，而头下面是一对奶白色、细长的胸鳍，它们总是傲傲的动着。最引人注目的便是阿虎大大的尾巴，它上面一半儿是墨色的，而下面却是透明的。“噗啦”一声响，阿虎便摇着尾巴游走了。
别看阿虎长得秀气，可它却是一个“鱼缸霸主”呢。*时它最爱干的事儿便是吃了，而且无肉不欢。就连我*时把手指肚贴*鱼缸，它也会大打出击：径直向我扑来：只见它胸鳍横着一摆，背鳍往上一挺，摆摆尾巴，再大摇大摆地向我游来。我赶紧往回抽手，怕阿虎“头晕眼旋”，可它还不知趣地向我游，好像刹不住车似的。
阿虎爱吃，可不大会吃，有时竟边吃边拉出便便来，可谓大煞风景。我和他最好的交流便是喂它红虫了，每一次我拿出冻红虫，阿虎便兴奋得不得了，游来游去，焦急地等着我，直打转。我把一点红虫用镊子夹起来，在鱼缸上晃了又晃，他便飞快地游到水面。我有时把红虫放到水里，它便急切地游来，可我又把红虫拿出水，它就急得不得了。看它急成这样，我才把红虫撒到水里。
阿虎真是一条美丽、有趣、架子十足的燕鱼，是我的动物朋友。它可爱，它也霸气，它皮实，但它却与世长辞了。我爱我的阿虎！
我的“小伙伴”像“即将冲天的超人”，“飞天大侠”，“黑衣人”，同学们，你们猜登场了到是谁了吗？对啦，就是我的荧光笔。
它有胖乎乎的身体，戴着一副墨镜，就像大侦探柯南一样，嘴角微微上扬，泛着一丝坏笑。摘了它的“帽子”，露出金黄金黄的“小牙齿”，而它的“肚子”里装着粗粗的笔芯呢！同学们，听完我的介绍，你们是否觉得我的荧光笔像冲天大侠、黑衣人和魔鬼了呢？
每次，老师叫画词时，就要派他登场了。每当我抄词全对时，它好像会情不自禁地鼓掌，并且还会说：“小主人，你太棒了！虽然抄词全对，但百尺竿头，更进一步，你一定不能骄傲哦！”
有次，我在睡觉的时候，突然醒来看到一个戴着墨镜，嘴角上扬的黑衣人，直直地盯住我。一瞬间，我仿佛觉得身后站着一位全身黄色的绅士，慢慢地伸开了魔爪，正因这样，身上的鸡皮疙瘩全起来了，汗毛也开始竖起来了。开灯一看，原来是我的“黑衣人”啊！
第二天，一阵狂风刮过，我的“黑衣人”像降落伞一样落在地上，它好像在说：“小主人，你怎么这么不小心呀，赶快把我捡起来吧！”我也自言自语道：“对不起呀，我心爱的‘黑衣人’，你肯定摔得很疼吧！”说着，我把“黑衣人”紧紧地捧在怀里。
“黑衣人”虽然外表普通，但它不仅是我学*上的好帮手，更是我生活中形影不离的好伙伴！
——我的动物朋友优秀作文 (菁华10篇)
它是我最忠诚的小狗，也是我最要好的朋友。
它有着黄白相间的皮毛，摸起来柔软又舒服。它那炯炯有神的眼睛总是喜欢凝视着远方，仿佛在等待着谁。它那棕色的小鼻子下面有一张特别能吃的小嘴，瞧，它嘴里正叼着一块肉呢！你看，它颈上系着的红色蝴蝶结，飘在风中，显得十分洋气和精神。
每次放学一回到家中，它就会跑到我身边让我陪它玩。我只好无可奈何地抱着它到处走走……当我把它放下来准备做作业时，它好像还意犹未尽，一副很生气的`样子，于是便跑到土里踩了几脚，然后跳到我的书桌上，在我的作业本上画了几朵小梅花，真是淘气呢！
有一次半夜里，我隐约听见一阵脚步声由远及*朝我走来，我吓得赶紧用被子捂住头，大气也不敢喘，手心不停地冒汗，心咚咚咚地跳个不停。于是，我唤来了狗狗守在门口……听着“汪汪汪”的声音，我才安心地睡了。
每次吃饭，我都喜欢狼吞虎咽，狗狗见我如此也跟着学起来……看着妈妈一小口一小口文雅地吃着饭，再看看我俩，嘴上早已巴着小饭粒了！
时光荏苒，感谢狗狗一直陪着我，让我的童年不孤单。
一身美丽的衣裙，一条粗而壮的尾巴，加上黑球似的大眼睛。凑成了漂亮的可爱的小金鱼。
我家有四条金鱼，一条是黄色的，我叫它小黄，一条是橙色的，我叫它小橙，还有一条是银色，我叫它小银，最后一条也是银色的，但还有些红色的小斑，我叫它小银斑。每当我给它们吃鱼食的时候，小橙总是先到水面上大口大口地吞鱼食，好像说："主人，鱼食真好吃，再给我一点行吗？"这时，小黄、小银、小银斑也过来争着吃食物。
吃饱后，它们都在草坪模型上休息，吐出喜悦的小泡泡，说：“主人，你先去休息吧，等一会儿我们来一起玩吧。"休息完后，它们就开始玩捉迷藏。小黄说："小银，你来抓我们好吧。”“来啦！”小银说。它们就开始追逐躲藏了。有的躲在了小桥下，有的躲在氧气棒下。小银从草皮模型下找，眼看要找到一个小伙伴儿了。但那小伙伴又躲到氧气棒上，它们追追逃逃，躲躲藏藏，看得我都想加入它们的游戏中了。
这就是我的动物朋友，你们觉得它们聪明的吗？
我国的大熊猫是哺乳动物，主要吃竹子、肉食等，主要分布于四川、甘肃等地。
你看，它那黑白相间的毛，毛绒绒的，摸起来一定很舒服，再看它那胖乎乎的身体，让人忍不住笑了起来。那又大又圆的脑袋，像一个大皮球，头上还立着两个半圆的黑耳朵，像戴上了发夹，那浓浓的黑眼圈，像天天没睡觉似的，估计熊猫一生有两个愿望吧，一是去掉黑眼圈，二是拍一张彩色的照片。眼睛下面是倒三角的鼻子，像被油漆涂了一样，它那灵活的四肢，黑乎乎的，像带了一双袖套，那胖乎乎的身体后面藏着一个又短又小的尾巴，毛绒绒的，你一个毛线球。
熊猫喝奶时很有趣。等饲养员抱着一瓶奶过来的时候，它连忙跑过去，趴在饲养员的'腿上撒娇，发出“嗯嗯”的声音，好像在说：“我要你抱我喂我喝。”饲养员只是笑了笑，放下奶瓶，一只手抱起小熊猫，另一只手去拿奶瓶，然后像抱小孩似的将熊猫抱在怀里，小熊猫抓着奶瓶“咕噜咕噜”地喝着奶。奶喝完了，小熊猫好像又在撒娇，那样子，可叫人怜爱呀!
别看小熊猫那么胖，它也很厉害的，小熊猫会爬树，荡秋千等，是不是很可爱?
我家里养了一只狗狗，我给它取名为球球，因为它全身肥嘟嘟的，像一个毛茸茸的球，十分可爱。
我们家的球球体毛是白色的，一双水汪汪的大眼睛，看起来十分水灵又机警，圆圆的脑袋，软软似梅花印的爪子，抱起来十分柔软舒服。
说他聪明吧，他确实很聪明。有一次，我考试没考好被妈妈骂了，非常委屈和生气，坐在那里闷闷不乐。球球似乎读懂我，跑过来蹭蹭我的腿，把头伸出来让我给他抓痒，好像在说：“小主人，不要再生气了。”它依偎在我的怀里，静静地待在我身边，我的心情变得愉快多了。小狗狗也在那边跳来跳去，得意地炫耀：“耶，我成功安慰了小主人。”
尽管它是那么的温暖，但它顽皮起来可真让人头疼呀！有一个老奶奶气愤地来我们家告状，小狗把它新锄的地给挖了好几个洞，我害怕老奶奶气愤地去打我的小球球，赶紧给老奶奶道歉，跟着她一起把洞给埋上。小球球学着我的样子，用小爪子一下下地捣鼓着，我用手摸了摸它的脑袋，他伸出爪子和我击了一个小掌。
越是相处时间长，越是知道他忠诚。他担任了我们家的保卫员后，妈妈晚上去上夜班，小球球冒出来，一下子冲在前面，似乎在打探路况，任凭你怎么叫唤都不回家，它总是头也不回，坚持把妈妈送到公司才返回。我们也经常担心它独自回家时的安危。我们彼此越来越离不开对方的陪伴。
我家的小球球有可爱的一面，也有顽皮忠诚的一面，性格真是与众不同啊，我十分喜欢它，把它当作了家人。
“啾啾，嘎喳喳，嘀儿哇！叽，叽——”我一进家门，就被阳台上的“天籁之音”吸引了过去。是哪位歌唱家在唱歌？噢！原来是我的好朋友——鹦鹉。
它们是一对。一个有着比天空还蓝的色泽，翅膀黑白相间，就像一幅精妙绝伦的水墨画。一个浑身翠绿，翅膀黑黄相间，紧贴背部，看起来如同披了件虎皮大衣。长长的尾巴五彩缤纷，若会开屏，可能比孔雀还漂亮。那炯炯有神的眼睛四处张望，活像一个小哨兵；黄黄的嘴巴甚是灵巧，时不时发出清脆悦耳的叫声。不过千万别被它们美丽的外表欺骗哦，你若侵犯了它们的领地，那它们便会毫不留情地用它们那能发出动听歌声的嘴巴对你的手狠狠地啄下去，然后发出胜利的欢呼。但这是它们刚来时才有的表现，现在它们和我可是好朋友了！
记得那是去年十一，我在花鸟市场将它们买了回来。当时的它们来到我家可不像现在这般活跃，它们安安静静地躲在笼子的一隅，小心翼翼地观察着周围，喂给它们的食也是趁人不在时偷偷地吃。一连三天都是如此。我苦恼极了。妈妈说：“它们是到了陌生的环境才这样的。你想和它们亲*，就用爱去感染它们吧！”
于是，我便每天给它们换鸟食和水，清洗鸟屎盘，并每天给它们洗澡，还在作业完成后陪它们聊天。渐渐地，它们从离我远远的，一声不吭，正眼也不给我一个，变得和我亲昵起来。每次我一走*它们，它们便开始叽叽直叫，好像在说：“小主人，你来啦！我们想你了！”我给它们清洗时，它们也不再狠狠地啄我，而是很友好地轻轻啄我一下，甚至跳上我的手背，用头蹭蹭我的手。它们还不停地拍打着翅膀，争相“叽嘎嘎，喳！喳！嘀儿哇！叽儿哇！”叫个不停，好像在把它们一天发生的趣事告诉我，又好像是在给我献上一首美妙动听的歌。
听着鹦鹉美妙的歌声，看着它们雀跃的身姿，我开心极了！原来，爱可以使人与动物之间的相处变得更亲*，更快乐，更和谐！我爱你，我的好朋友——鹦鹉！
我有许多动物朋友，可是今天我讲是关于我的动物朋友——一只叫雪花的小猫失踪的故事。
有一天，我带着雪花在小区里转一转，可是，雪花转到一半就飞速跑了，我赶忙去追。猫有四只脚，人却只有两只脚，我没追上。
于是，我立刻召集了我的朋友，请他们帮忙说：“我家猫雪花是一只全白的猫，两只眼睛就像两颗蓝宝石。它不算肥也不算瘦，不过它很萌，也很聪明，不然，我还用得着找你们吗？哦，忘记说了，它速度不慢，跑不快的回家拿交通工具（编者补充：指滑板车或自行车），明白了吗？”
大家分头去找了。
一个小时过去了......“你们都找着了吗？”我问。有人说：“我看见了，抓不到。”有人则说：“连看都没看到，它警戒心太高了。”
我只好说：“要不我们使用巧劲儿？”“好！”我们放了点猫粮在中间，暗处安排了四个人。
雪花闻到了香味，飞奔过来。我想，它一定饿坏了吧！我们慢慢靠*。雪花被我抓到了。“喵！”雪花叫了几声。
“谢谢你们，我们要走了！”我说，我和雪花跑回家了。
我的雪花是不是很可爱很聪明很调皮呢？下次再给你们讲更多的故事吧。
我有一位喵星人朋友。它是一只有苏格兰折耳猫基因的蓝白短毛猫，名字叫小元宝。
它长得胖乎乎的，背上和头上的毛是灰蓝色的，肚子上和脚上的毛是白色的，走起路来的时候就像脚踏祥云一样。它的眼睛是金黄色的，光线很强的时候瞳孔呈一条竖线状，*时大部分时候它的瞳孔都像一颗枣核。当我抱起它的时候它的瞳孔就会变成一个大大的圆形。网上说小猫咪的瞳孔只有在看见喜欢的人时才会变得又大又圆，看来我的小元宝很喜欢我这个小主人哦。
元宝刚来我们家的时候特别瘦小，胆子也很小。那个时候它的耳朵还是折下来盖着耳朵眼儿的，经常躲在我房间的书架角落里怯怯地喵喵叫，只敢在没人的时候悄悄出来吃猫粮。经过三个多月的朝夕相处，元宝不仅长得十分健壮，耳朵也长竖起来了，经常瞪着圆圆的大眼睛，好奇地打量周围的新奇玩意儿，还越来越亲*家里人。每天妈妈下班回来，元宝都要跑到门口蹭妈妈的脚，各种撒娇卖萌；晚上我们睡觉的时候元宝总是在半夜偷偷跳上床睡在我的脚旁边；我写作业的时候，它不是在我的脚边蹭来蹭去，就是趴到桌子上看我写字，有时候还要站起来抢我手里的笔。元宝真是一只淘气又可爱的小猫咪。
不过呀这只小淘气在我们家可是有一个天敌的，那就是我的弟弟。我弟弟每天不是把元宝搂在怀里揉来揉去，就是把元宝拿来当枕头，更搞笑的是还要每天头枕着元宝做仰卧起坐。每次元宝只是小声地喵喵叫，从来不抓人和咬人，真是一只温柔的小猫咪。
小朋友们，你们说我的喵星人朋友可爱吗？
听到这个名字，你可能会说:“动物怎么能和人成为朋友呢？”也许你没有那么说，而是这样说:“我知道，动物能是和人成为朋友的！比如小兔、小狗、小猫之类的小动物也能跟我们成为朋友啊！而且他们待人很忠诚。”
没错，动物也是有灵性的，动物是能与人成为朋友的。
你想知道我的动物朋友是谁吗？来来来，听我细细地跟你说。
我的动物朋友啊，身上长着洁白的毛，摸上去呀，可柔顺了。有两只大大的、长长的耳朵，也是雪白的。还有可爱的三瓣嘴，吃起东西来一动一动的，真可爱！当然，它还有一双会变色的“宝石眼睛”，为什么会这么说呢？因为在暗处时，它的眼睛会变成红色，而在亮处时，眼睛则又变成了黑色。你说它奇怪不奇怪？
它有时候很胆小，有时候却很勇敢，可是多半是很胆小的。比如一开始见到我的时候，它立即就逃窜了，小肚子不停地向外鼓。但慢慢熟了以后，它就不再一见到我就逃窜了，还故意俯下身来，让我摸它的毛呢！你看，它连性格都这么古怪。
它一看见我就会立马冲到我的前面，我就蹲下来，它不停地嗅着我的手，它总以为我的手里有什么好吃的东西。
想必大家看到这你都知道它是谁了吧？没错，它就是小兔子，我的动物朋友。大家有自己的动物朋友吗？
我家养了一只小乌龟，因为它个头小小的，所以我叫它小不点。乌龟小不点的背上是坚硬的外壳，上面有几何形状的纹路，十分漂亮。短短的四肢、三角形的小脑袋，还有短短的尾巴，全都伸缩自如，十分可爱！
一个星期天的早上，阳光灿烂，我发现乌龟小不点身上脏脏的。“你这么脏，得洗个澡了。”说完，我打来一盆水，把小乌龟放在水里。在温暖的阳光下，我拿着软毛刷子在小乌龟的背上刷起来。它非常配合，一动也不动。看来这小不点也觉得洗澡很舒服呢！刷完它的壳，我给小不点翻了个身，正要帮它刷肚子和四肢的时候，没想到，它不干了，不停地蹬着四肢，抬着脑袋，想要翻身。看它不配合，我轻声说：“你是怕痒痒什么？放心，我不会弄疼你的。”我把它轻轻按住，飞快地刷好它的四肢和肚子后，立刻把它翻了回来，放在旁边的地上。小不点的脚一着地就立刻爬远了。它这是在躲这我呢！给它洗澡还生气？
瞧，这就是我的乌龟小不点，它总是这么呆萌可爱。小不点已经陪伴我五年了，它是我的朋友，也是我的家人。听了我的介绍，你喜不喜欢乌龟小不点呀？
我有两只蜗牛，它们是我最好的同学送给我的，我很喜欢它们，因为它们很可爱，放在手上滑滑的，它们都有一个硬硬的壳，上面有一圈一圈的花纹，像棒棒糖的花纹一样，这就是它们的家。它们的眼睛又细又长，爬起来非常慢，*时都缩在壳里。
有一次我看到妈妈买了菜，我就找她要一点菜叶，给我的蜗牛吃，我想看它们是怎么吃饭、怎么拉大便的。我把菜叶轻轻地放在它嘴边，只看见它慢慢地爬向菜叶，不一会儿，菜叶上就出现了一个大洞，原来蜗牛是这样吃东西的。过一会儿，它的壳打开了，里面有一个圆圆的洞，一下子就出现了一条像蛇一样的东西，那就是它的大便。我兴奋地把我的发现告诉了妈妈，妈妈直夸我认真观察。
你们喜欢我的小蜗牛吗？
——我的动物朋友优秀作文400字 (菁华5篇)
我从小就喜欢活泼好动的小动物，对我家那只小兔子——汤圆儿，更是格外的喜欢，它也成为了我最好的动物朋友。
汤圆是爸爸妈妈特地为我准备的新年礼物，它十分可爱，那胖乎乎的身上披着一件黄白相间的大衣，在阳光的照射下显得亮晶晶的；它那毛茸茸的大脑袋上耷拉着两只黄耳朵，好像扎着两条金黄色的小辫子；它的四条小短腿就像小棍，支撑着圆滚滚的身体；它还有一个倒三角的鼻子，摸起来软软的，只要一闻到食物的`味道，就会不停地嗅来嗅去，可爱极了。
汤圆儿还是一个美食家，它特别喜欢吃兔粮，因为怕它长得太胖了，于是我就往它的盆里面放了一些干草。哪知道汤圆儿专挑兔粮吃，就是不吃干草。吃完兔粮后，又抬起它那毛茸茸的脑袋，可怜巴巴地看着我，好像在说："小主人，求求你了，再给我吃点兔粮吧！"看到它这样，我就心软了，又给它喂了些兔粮。
阳光透过玻璃，照进兔笼，汤圆儿就会懒洋洋地伸个懒腰，躺在阳光下睡着了。它一睡就是几个小时，但它的听觉非常灵敏，只要听到一点动静，就会猛地抬起头来，看到我笑嘻嘻的，汤圆儿就会满脸疑惑地看着我，好像在说："小主人，你是在笑我吗？"
这就是我的动物朋友——汤圆儿，你们喜欢它吗？
我们家的小狗真有趣呀！它有着一身黄黄的皮，水汪汪的大眼睛，小巧灵敏的鼻子，可惹人爱了。
每次，我只要在吃饭，或者喝汤，小狗的眼睛都会目不转睛看着我，直到了我吃完为止，它才转移视线。有时，我吃饭时，会不小心把肉弄掉了。我就把那肉夹给小狗吃。小狗便津津有味地吃起来。但它看到我不理它，又要继续吃饭时，就汪汪汪！汪汪汪！……的叫了起来。好像在说：“我也要吃饭！我还要吃肉，”我实在没有办法了，只好又把碗里的一些肉都给了它，自己再去乘着吃。
有一次，烈日炎炎，它喝水了，还自己把身上的毛都洒上水，因为它也知道这样凉快些。小狗洗澡也很有趣。当我把水往它身上洒去时，它就一直跑开。要给它一块肉，它才会乖乖地洗澡。
每天晚上，小狗都在一个小木屋里睡觉。晚上时常会有小猫在我家出现。小狗一听到猫的响声，就会汪汪汪、汪汪汪叫个不停。可大声了，连千里外的人们都听得见。所以它更是我家的小警察。有了它，陌生人都不敢靠*我家了。
多么可爱又有趣的小狗呀！我喜欢它
我家养了一只好笑的狗名叫豆豆，它的毛发像爆炸头一样，摸起来很舒服，那双炯炯有神的眼睛如同看到了什么新奇的东西。他的嘴巴里有许多一颗颗小金牙，如同一座座小山一样。
啊，真是一只骄傲的小狗呢。每次我给他喂食时，我顺便配了一点狗粮，结果他竟然一口未吃，用那炯炯有神的眼睛望着我：“像是在说你在干嘛，又给我吃狗粮，我要吃零食。”我一看就可以看出来了，回答道：“真拿你没办法，好吧。”跑到一个箱子里面，从中拿出一个小袋子。从里面拿出了几条小肉干放进他的小碗里，我就跑到他旁边看着。越看我越馋。便决定吃吃炒面犒劳犒劳我自己，他似乎也馋上了我的炒面，跳上份子上蹭了蹭我的腿，我知道他不能吃，就一直不给他吃，之后不一会儿他就生气了。后来好不容易把它变回那可爱的样子。呃，就因为我没把他的洗澡水加上小花瓣，它又生气了。你说气不气，反正那时我差点气没了。
他比较喜欢呆在阳光下，每次吃完他的'小早饭，便跑到阳台上面晒太阳去了。从中午睡到下午3点。我去叫他吃点心时，就看见她竟然睡着了，我便抱起她，带到它的窝里去睡觉了，真是一只爱晒太阳的小狗。
这就是我家傲娇的宠物豆豆。
我家养了一只小狗。它有一身柔软的毛发，脸上长着几根若有若无的白胡须，还有一条短短的尾巴，那样子超可爱。
小狗每天都是我家最早起来的，它一起来就跑到我的房间，跳上床在我身上走来走去还咬我的手指，直到把我吵醒才肯停下。
有一次，我带它下楼玩，刚打开门，它就蹿了出去，撒着欢儿往前跑，别提有多兴奋了！它跑的可快了，但，见我没有跟上，又踏着小脚走回来，累的都发出猪的叫声。一会儿，他发现了一个树桩，就在周围走来走去，用鼻子闻着闻那，像是发现了什么，我走*一看，看得气不打一处来，原来它在闻其他狗的尿尿。
我随手捡起一根树枝，说：“好你个不爱干净的小东西，看我不把你揍扁！”小狗回头一看拔腿就跑，末了，我勒令小狗站住。小狗果然停了下来。它抬起头，大眼睛使劲朝我眨巴好像在说：“我错了，主人，求求你原谅我吧，我下次再也不敢这样了！”可是，第二天，它又开始闻，真的很好的诠释了什么叫“江山易改，本性难移”这句话。
这就是我家的小狗，是不是超可爱。
我最喜欢可爱的小猪胖胖。
暑假到了，我在乡下的外婆家认识了小猪胖胖。
胖胖着实很胖，有几十公斤重， 全身粉嘟嘟，肉墩墩的。脖子下的一团肥肉走起路来一晃一晃一晃的，耳朵是三角形的，眼睛油黑发亮，水汪汪的，像两颗亮晶晶的黑宝石。眼睛下面有一个椭圆形的大鼻子。胖胖四肢短短的，走起路来一拐一拐的。尾巴小小的，吃东西时小尾巴快活地摇来摇去。
胖胖是散养的，外婆每天都要喂它三次，它吃食时每次都像跟谁抢似的，不把肚子吃的滚圆决不罢休。
我常常发现胖胖在树干上蹭来蹭去，我感到很好奇，便走过去看个究竟，原来它在蹭痒痒呀!我便走过去帮它，胖胖很乐意我的帮忙，很享受这过程，挠着挠着，它就”扑通”一声倒在地上，挠到腿根，它还会配合我呢!每当我停手时，它便会发出“哼唧哼唧”的声音，好像在乞求我说：“善良的好主人，别停手啊，我还痒着呢！”
我喜欢小猪胖胖。它是如此的活泼可爱，听了我和它的故事，你是不是也很喜欢它呢？
——我的动物朋友动物作文 (菁华5篇)
“像虎比虎小，日夜勤操劳，最爱老鼠，捉到就喊‘喵’。”你知道这是什么动物吗？这就是我的`动物朋友小猫朵朵。
朵朵是我和妈妈在宠物店买回来的，它是一只异常美丽的布偶猫。朵朵一身淡巧克力色与乳白色相互辉映的毛发，摸起来很柔软也很舒服，像一个软绵绵的的抱枕。它有一对小小的三角形的耳朵，作用是听来自四面八方的声音。一双大大的圆圆的湛蓝色透明的眼睛，像蓝宝石般闪闪发光。粉嫩的小鼻子微微上扬，鼻子下面是一张小巧的三瓣嘴。朵朵的四个小脚都有粉色肉垫，摸上去软软的像果冻一样Q弹。肉垫沾上水，能在干燥的地面上印出一串“小梅花”。有一条毛茸茸的大尾巴，走起路来一摇一摆，就像一把鸡毛掸子。
它最爱吃鸡肉猫罐头，有一次，我拿着猫罐头在它眼前晃了晃，它就异常兴奋，“喵喵喵……”用头去蹭我的手，好像在说：“快点给我打开，我要吃。”我打开罐头时，就看到它一动不动的守在盘子旁边等我给它投食。
闲来无事时，我喜欢拿着逗猫棒和它一起玩。逗猫棒指哪儿，它就捕向哪儿，如果速度一慢，它就会敏捷捕捉到逗猫棒。然后用锋利的牙齿狠狠的咬住，坚决不松口，尾巴左右摇摆的特欢快，好像在说：“我厉害吧！”
这就是我的动物朋友——朵朵，它陪伴着我长大，给我带来了快乐！我非常喜欢它。
一天，妈妈回来时，给我带回一只小狗。他全身都是白色的毛茸茸的，可爱啊!!!我叫他白。他好动爱爱跳。小小的黑眼睛，像玻璃球一样，好比一个人。他也有悲欢。高兴时，鸟你一下。不高兴时绝不理睬你说不定会对你恶狠狠的。叫你几声，叫你不要过来，否则我要动武了。不要看我外表十分软弱，但其实我很强壮。
我和他相处融洽，就如兄弟一般，我有吃的给他一点，有玩的给他看一下，有穿的，穿给他看一下。呵呵。其实我还是挺自私的。就在这时一个不幸的事情发生了。他不吃不喝，反而还经常吐，我的心痛啊!犹如刀割，那还不只，在痛十倍也不为过。他一天比一天消瘦，呜呜的对我叫着……我的眼泪充满了眼框，我对他说：对不起，对不起，我没办法白，我无能为力。我央求妈妈带他去看兽医，妈妈同意了。我很开心。“白，你有救了!”但是……消息是残酷的，兽医说没办法了。他注定要死亡。“不!不会的，白他不会死，他还会陪我玩，泪水源源不断的流出来。看着白，他呜呜的叫了几声，就有无力的趴下了，他仿佛知道了。
白，对不起!是我无能，没有照顾好你。过了几天，当我上完课回来，发现白不见了，我四处寻找，但还是找不到，我跑去问妈妈，他躲闪着我的眼神，我跟着急了，让他告诉我白去哪了。妈妈最后才告诉我他死了，死了，小白死了。我哭着对下身，为妈妈那他在哪?妈妈不告诉我，只说把它埋了。之当然是假的。我让妈妈在让我见他一面，但妈妈不肯。那天我心神不定，晚上我跑到屋顶，仰望着天空，把一颗明亮的星星命名为思白星。
白虽然你走了，但我会一直记着你不会把你忘记，因为你是我的朋友，我的好朋友。
这一次，我考了全班第一，爸爸面带微笑地对我说：“这次考得不错，你许一个愿吧！”我说：“太好了！我要一只小兔子。”爸爸出去了，干什么？给我买兔子呗！回来以后，我看见爸爸一次给我买了两只，我可不是那种独享快乐的人，我把其中一只送给了表弟。我刚把笼子打开，它就唰——的一下把耳朵竖了起来，我刚想抱抱它，它却满屋跑了起来，不愧是动物界的“飞毛腿，”果然名不虚传。最后还是爸爸帮忙抓住了它。我好奇地看着它，怎么也看不够。
它有一对毛茸茸的大耳朵好像能听到“百里之外”的声音。一双红红的眼睛目不转睛地看着我，好像之前没见过似的。浑身雪白雪白的皮毛特柔软，摸上去就像绸缎一样。它有四条小短腿，可不要小看这四条小短腿，它不仅是“飞毛腿，”而且还是公认的短腿冠军呢！
过了几天，它渐渐地对我消除了戒备心，也十分听从我的指挥。又过了几天，它对我更友好了，在家里，它最喜欢我了。我写作业的时候它就卧在桌子上陪我一起写作业，写完之后，我会给它喂它最喜欢吃的青菜和胡萝卜。它和我一起玩，一起看书，我还用积木给它搭了一座房子呢！
它很可爱，也很乖巧，我很喜欢它。
相信大家都有过养小动物的经历吧，可我一想起这件事，就仿佛碎了心，十分难过。
我以前养过宠物，是一只小兔子，准确来说，应该是个肉兔子，买回来时，才一丁点儿大，我给它取名叫跳跳，因为它很爱蹦蹦跳跳，有的时候，站在原地也会跳。它白白胖胖，本应无忧无虑，每天该吃该喝，可事情总是人无法决定的，悲剧来了。
这天，回家后，我发现跳跳不见了，就连它的小屋子也不见了，哪找也找不到，我急死了，先是乱翻，再往后，干脆不找了，坐在沙发上哭了起来。
妈妈一看，急了：“宝贝，怎么了，谁欺负你了？”我支支吾吾地说道：“小兔子不见了。”用手指着一个地方。妈妈笑了，告诉我，跳跳没丢，只是太大了，笼子大小了，送回老家了。我连忙问：“我可以回去看它吗？”妈妈笑着说：“一定可以，过几天咱就去看看。”
可就在这几天的时间里，它却跳掉了，据说它当时长得特别大，一溜烟儿，便不见了。从此它消失在我的生活，至今下落不明，或许在世界的某个角落，或许死了，又或许有了新的主人，但就是无影无踪。
动物是人类的朋友，它们种类很多，样子不同，千奇百怪，但都是我们的朋友，真怀念我的小兔子。
我有一只既调皮又可爱的小兔子，我给她取名为“冰冰”。
她*时住在一个舒适的小窝里，下午我带她去散步，上午她就在家里玩。她爱吃萝卜，所以她的食物大多是萝卜，但偶而也会吃一些小白菜。
她的全身雪白雪白的，*看像一个毛绒球，远望则像一朵蒲公英，可爱极了。她的耳朵长长的，格外显眼。在长耳朵下面是两只火红的、充满好奇的“丹凤眼”。一个敏觉的鼻子总是到处嗅嗅，好像在找有没有食物。冰冰的身子圆滚滚的，摸上去毛茸茸的，暖和极了。
她也很善解人意。有一次，我考砸了，心情很不好，她就默默地来到我身边，用头轻轻地蹭我，好像在安慰我似的。
我很想变成一只小兔子，和她交流、玩耍。有一天，我做梦梦见自己变成了一只小兔子，并和冰冰在一起。冰冰惊奇地说：“小主人，你怎么也变成小兔子啦？我们一起玩吧！”于是，我和冰冰来到大草原上，品尝草的味道，还一起奔跑。我使劲地跑呀跑呀，冰冰也使劲地追呀追呀。终于，我跑累了，便说：“不跑了，我们用花朵拼爱心，好不好？”“好哇！”我们便用五颜六色的花朵拼成了一个大爱心，躺在里面，一起看蓝天，一起说话，一起比唱歌……
可爱的小兔子，我爱你！愿你永远陪伴着我！
——我的动物朋友优秀作文500字 (菁华3篇)
大姨家养了一只银狐狗，因为她是女孩儿，所以叫朵朵。
它的全身是银白色的，像披了一件雪白色的外衣。耳朵短短的，鼻子比芝麻还黑，像一颗黑黑的大药丸，眼睛像黑珍珠一般又黑又亮，我非常喜欢它。
朵朵是一只温顺又乖巧的宠物狗。每次看到它的时候，它总是摇着尾巴笑眯眯地看着我，好像再说：小主人，你来了，和我玩儿吧。当我把它放出来的时候，它就像个粘人的小妖精一样跟着我，用身子蹭我的腿。不管我是训斥，它还是吓唬它，它都不走。这个时候除非给它拿点儿好吃的，才会乖乖的走开。
朵朵现在当妈妈了，它不像从前那样一天一夜不回家了，也不会像以前那样粘人了，而是天天守在小狗身边，如果有人靠*，它就会汪汪大叫。
满月的小狗肉乎乎，圆滚滚的，非常可爱。腿脚还站不稳，但是已经学着四处乱爬啦。如果它们爬的不远，朵朵就用慈爱的目光一动不动地注视着它们。如果它们爬远了，朵朵就会小心翼翼地把它们一个一个叼回窝里。有一次我趁朵朵不注意，偷偷把一只小狗抱进了屋，小狗哼哼着好像在求救。朵朵听见了，赶紧跑过来，朝我轻轻地哼着，好像在说：你可不要伤害我的孩子！。看着朵朵哀求的眼神，我的心都化了，赶紧把小狗还给了它。
这样温顺乖巧的狗狗怎能让人不喜欢呢？
我的动物朋友是我的三条小金鱼，它们又乖巧又可恶，我时喜欢，时不喜欢。因为它们总改变他们的态度。第一条小金鱼叫怕怕，它是最大的一条，但它最害怕我摸。它全身都是红色的，就腹部是白色的，白得透亮，白得清爽。第二条小鱼叫爱人，爱人总是将脑袋往上伸，好像是在看有没有人，如果我伸手进去，它就跳上来迎接我的手。它全身白色，好像是被怕怕弄红了几个点，像白色的马赛克上粘上了几颗红宝石。第三条小鱼叫调皮，它虽然是我凶巴巴的看着它的时候她它才听话一点，其他时间调皮的要命。有一次它把怕怕给吓到了，它就立马逃跑，说：“不是**的，你的感知系统错了吧？”这让我很头疼。
说到外表颜色，它最漂亮，从上到下是红橙黄排列，更闪着彩虹的光芒。
说到乖巧，它们吃鱼食的时候，眼睛看着我，吐了几个泡泡，又在水中给我表演一段“水中舞蹈“，我又倒了一点鱼粉，它们又表演了一段“芭蕾三人水中舞“，又用鼻尖碰了碰鱼盒，吃鱼粉去了。
说到可恶，它们等我要换水的时候，眼睁睁地凝视着我，运气好就被我捞起来，一起捞的时候，它们“小鱼三人组“就用尾巴一起打水，把我弄得像只落汤鸡。
这就是我喜欢的小鱼，有时好，有时不好，有时可爱，有时可恶。但我还是喜欢小鱼，它们是我的朋友。
就在前两天，妈妈给我买了一只小猫，我给它取了一个有趣的名字——香肠，因为它真的超级喜欢吃香肠。它每天晚上dou要抱着一根香肠才会睡着。别人都说，猫的胆子大，可以抓老鼠，可我家的这猫却是胆小如鼠。
“香肠”到我们家时，非常胆小，它总是用一种胆怯的眼神看我们，生怕我们会吃了它似的，很害怕。从它的眼神中，我看出他仿佛在说：“这里是哪里？我不认识你们，您们要对我做什么？”我生怕把它吓着了，便用温柔地语气对它说：“你不要害怕，这是你的新家，我是你的小主人。”我本想摸摸它，当我伸手时，它又胆小地往后退了两步，我为了能让它不害怕我，我还扮演小猫，想和它做朋友，但它并没有理会我。这该怎么办呢？猫咪一直捂着它的肚子，我猜它肯定是饿了，我去找了一些鱼来给它吃，可它没有吃，我又去拿了一根香肠来，小猫咪马上就凑上前来，津津有味地吃起香肠来，不一会儿，就吃得精光。接下来，它用爪子抓着我衣服，好像说：“我还想吃香肠，你可以多给我几根吗？”我又给它了几根香肠。为了能让它有一个好的生活环境，我用纸盒给它做了一个粉色的小房子，它每天都可以在那个小房子里玩耍。每当家里有客人时，它总会躲在我的身后，不敢探出头来，就好像一个胆小害羞的少女一样。
我们虽然从陌生走到了熟悉。但它始终都很胆校该如何训练它胆大呢？小朋友们，帮我支个招吧！
——我的动物朋友教案 (菁华3篇)
教学目标：
1、在日常生活中，知道常见动物的多样性，了解简单的人与动物的依存关系。
2、在饲养小动物的过程中，建立爱护动物的意识。
3、喜欢用多种方式表达自己对事物的看法，乐意接纳同伴不同的观点。
4、乐于同伴一起进行探究、操作、实验，体验合作、成功的快乐。
教学创设：
1、活动区环境：
（1）纸板拼画
玩法：先在白纸上画出简单的图形，然后用碎纸板片按照这个图形粘贴好，在粘贴好的图形中用颜料刷出自己喜欢的颜色
（2）钟表店
玩法：现在白纸上设计出自己想要设计的钟表。根据所提供的材料来制作自己设计的钟表。然后在进行更精致的装饰。
（3）快乐书吧
玩法：请幼儿在区角内安静的看书，
（4）动物回家
玩法：在小动物的背面写上计算题，房子上写上答案，根据计算题的答案将小动物送回自己的正确的家。如小兔的背面是5+3（=8）就把小兔送入标有8的房子里。
（5）陶吧
让幼儿在陶吧这个区角里制作一些造型，同时让幼儿发挥自己的想象自己创作
2、墙饰
（1）海底世界：将幼儿画画的海底世界的画贴到主题墙上，让幼儿感受海底世界的美妙。
（2）瓢虫：让幼儿目测徒手撕瓢虫，将瓢虫黏贴到画纸上，并画上瓢虫的花纹、眼睛。最后贴到主题上展示。
（3）动物的分类：将幼儿收集的各种小动物的图片按类布置到主题墙上，如：鸟类、昆虫类等。
（4）宠物大聚会：将幼儿绘画的自己喜欢的小动物的美术作品布置在主题墙上。
3、资料收集：收集各种动物图片
家园共育：
培养他们对动物的热爱之情，从小养成爱护动物、保护动物的生存环境等环保意识。
亲子教学：制作动物画册
请家长与孩子在*时生活中一起留意收集动物的画报、图片等，准备一本小册子，并把图片等按类分好贴上去，制作成动物画册。
活动目标：
1、观看录像照片，认识世界各国的代表性动物。
2、通过观察，能简单说出动物的典型特点。
3、讨论如何爱护小动物，萌发幼儿对小动物的爱。
活动准备：
世界各国代表性动物的录像、照片，相关PPT
活动过程：
一、观看动物录像，引发幼儿乐趣。
1、师：“你们见过这些来自世界各地的动物吗，都在哪里见到过呢？”
2、请幼儿自由讲述认识的小动物，简单说说小动物名称。
二、出示各国代表性动物的照片，了解动物明显的外形特征。
1、幼儿观察动物照片，请幼儿说一说动物的名称、特征。
2、请大家有重点的观察熊猫的颜色，袋鼠的口袋、大象的鼻子等等。
3、通过照片，幼儿描述：熊猫是黑白色的，袋鼠有个装宝宝的口袋，大象有长长的长鼻子等等。
三、再次分享视频，观看各国的代表性动物。
1、教师播发PPT：*——熊猫，澳大利亚——袋鼠，西班牙——公牛，美国——白头鹰，泰国——大象，德国——鹿，巴西——彩龟等等
2、总结：世界上有各种各样的动物，我们都要爱护，保护它们。
四、延伸活动
讨论如何爱护、保护小动物：不殴打动物，不捕杀动物，及时救助，不乱投食等等
一、教学目标
1.学会介绍动物朋友的方法，抓住典型特征介绍得形象、生动。
2.学会借助范文练笔，有条理地描写自己的动物朋友，通过外貌、神情、动作等描写将动物刻画得丰富、准确、传神。
3.在动物朋友的介绍和描写过程中，增强人与动物之间的情感交流，获取人与动物相亲相爱的情感体验。
二、教学重点、难点
1.教学重点：依托范文，引导学生抓住动物朋友的特点进行描写。
2.教学难点：抓住动物的特征，从多角度观察，介绍得形象、生动。
三、课前准备
学生：熟悉自己的动物朋友，进行细致地观察。
教师：多媒体课件。
四、教学过程
（一）谈话导入，提示课题
1.欣赏一段视频，谈谈自己的感受。
2.当我们读了许多书，明白了许多事，我们才发现我们人类并非是这个世界的主宰，我们与这么多可爱的动物一起享有生命的权利。于是，动物们就走进了我们的生活，走进了我们的心灵。我们与它们成为了亲密的朋友。出示课题——《我的动物朋友》，读题，突出“朋友”。
（二）以聊激趣，建构文脉
1.你的动物朋友是谁？你愿意介绍你的这位朋友吗？谁能从不同的角度来介绍？
2.根据学生介绍进行梳理：
观其形（即介绍该动物的外形特点）
知其性（即介绍动物的生活*性，包括捕食、活动、休息等）
述其亲（即介绍“我”与动物之间的互动，我们之间发生的故事等）
听着同学们的介绍，感觉你的动物朋友虽然不在跟前，但似乎又如见其形，如闻其声。
（三）图片引领，初见行文
都说“动物是人类最好的朋友”，当人和动物在一起的时候，往往会褪去全部的伪装，以更纯真、更自然的姿态去对待，所以那画面就格外温馨、感人。出示几幅图片（图上配有简洁的文字），这是不是也勾起了你与动物朋友在一起的快乐时光？
你的动物朋友长什么样呢？它有怎样的生活*性？你们之间有着什么温馨、有趣的故事呢？请选择其中一个方面来写写。
温馨提示：
l 观其形：抓住其外形特点，写得生动、形象。
刚出生的小猫，眼睛闭着，叫声细弱，浑身光秃秃的，好似一个会蠕动的肉团团。 满月以后，绒毛才全部长齐。有的颈圈是白色，四肢长满白毛，背部黑中杂有灰白，尾巴灰黑；有的从头到尾披一件油墨“大氅”，脚掌却是白色，爸爸说是良种，叫“乌云盖雪”；有的通体黄色，现虎斑纹，我赐它美名“金不换”；还有一身白毛配上一条黑毛尾巴的，被称为“雪里拖枪”。刚满月的猫离不开奶，走路也不稳。——《一窝小猫》
l 知其性：选择生活*性中的一个方面，可以从捕食、活动、休息等角度来写，也可以从视觉、听觉、触觉等角度来写，还可以从形态、颜色、声音等方面入手。如：
从此，那根木棍成了它的磨牙棒，在自己安逸的小窝里享受地啃着，常啃得口水淋漓。直到木棍被啃得成了渣滓，它的牙齿应该也就被磨砺得可以碎金切玉了。这还不够，我的鞋子、袜子也难逃噩运，一不留神就被啃得湿哒哒、烂稀稀了。我只能在一旁望狗兴叹了。 ——《小狗托尼》
l 述其亲：撷取一件最能体现“我”与动物之间亲密友好的事来写。
（四）互评互改，优化行文
知道同学们有点舍不得停下来的意思，但如果停下来听一听，看一看，兴许对你有新的启发。
1. 同频展示学生*作，由作者朗读，学生评议。
⑴观其形
你喜欢他的描写吗？你能不能从字里行间读出这不只是一只动物的样子，而是“我”动物朋友的样子？如果要给点建议呢？
出示精彩片段，同样是写动物朋友的样子，你觉得这一段有没有值得你学*的地方？
⑵知其性
从他的介绍里，你了解***的生活*性了吗？你还想知道些什么？作为***的朋友，你能把它的生活细节更多地介绍给大家吗？
⑶述其亲
你能感受到这是朋友间的故事吗？哪些描写让你感到亲切、温暖？
2. 修改*作
3. 二度交流。
（五）小结：我们在介绍自己的动物朋友时可以是全面介绍，从外形到生活*性，再到人与动物亲密的故事，也可以挑选侧重于一个方面进行深入描摹，给读者留下深刻的印象。
【课后反思】
本课选自《童声作文·学本》第10组《和谐的动物世界》，结合人教课标版第十一册第七单元主题设计的*作教学，主要是通过描写和叙述展现人与动物、动物与动物之间的情感世界。教学下来，我有以下四点感受：
1.及时捕捉学生语言描述中的精彩部分。当学生在介绍自己的动物朋友时，我及时捕捉他描述中的一些能体现亲密关系、朋友情谊的词或句，强化学生的情感体验，增强语言印象，为接下来的动笔作好铺垫。
2.及时归纳和整理学生的*作思维。学生在介绍自己的动物朋友时往往内容比较散乱，动物的样子、生活*性等穿插其中。我在倾听的过程中及时引导梳理，把散乱的内容进行归纳整理，分别纳入“观其形”、“知其性”、“述其亲”三方面，便于学生*作思维的形成。
3.在反复对话中唤醒学生对语言的感觉，对情感的知觉。这节课中，我引导学生通过师生互动、生生互动、生本互动，打通了学生的*作命脉，让学生对语言的运用有感觉，对朋友间的情谊有知觉。
4.在交流与评改中，我引导学生发现描写中的闪光点，尤其是关注体现人与动物间浓浓情谊的描写。通过二度展示，学生实现了*作语言的增量，*作水*的提升。
