活动目标：
初步了解火灾发生的几种原因，知道几种自救的方法，提高自我保护意识和能力。
活动准备：
一些玩具、毛巾、电话、几种防火安全标志。
活动过程：
1、出示物品，找出不能玩、易引起火灾的物品
“这些物品里面，哪些东西是不能玩的，是会引起火灾的?”
“火灾会给我们生活带来什么危害?”
2、引导幼儿观看相关资料，了解火灾的危害
(1)、帮助幼儿了解火灾的危害
“你看到些什么?火会给我们的生活带来哪些危害?”
(2)、教师小结：火不仅能烧毁房子，烧伤人，还会烧毁森林，污染空气。
3、引导幼儿了解预防火灾的方法，认识“防火”标志
(1)、告诉幼儿蚊香不能靠*容易着火的物品
(2)、告诫幼儿不能随便燃放烟花爆竹
(3)、告诫幼儿不能玩未熄灭的烟头，见了未熄灭的烟头应及时踩灭。
(4)、引导幼儿认读“严禁烟火”的标志
4、引导幼儿了解几种自救的方法
“万一家里着火了怎么办?”
“如果看见公共场所着火了，怎么办?”
5、幼儿相互模拟各种自救的方法
活动目标：
1、培养幼儿初步的自我保护意识。
2、初步掌握几种自救逃生的方法与技能，知道拨打火警电话119，提高自我保护能力。
3、让幼儿了解火灾发生的几种原因，懂得如何自我保护。
活动准备：
1、一幼儿扮“火大王”。(头戴火头饰，身穿红衣服，披着红披肩)
2、蜡烛固定在瓶子里幼儿每人一根;玩具电话每人一部;湿手绢放于盆里。
3、幼儿操作材料：硬纸板、一瓶水若干、
4、课件;消防车的声音。
活动过程：
一、开始部分：
一幼儿扮“火大王”，引起幼儿兴趣，导入活动。
“我是火大王，我的本领可大了，我能烧坏房屋、烧坏树木，我谁也不怕，哈哈哈!”
二、基本部分：
1、放火灾课件，引导幼儿观看。
师：“小朋友，刚才火大王说它那么厉害，咱们看看它有多厉害?”
2、引导幼儿分析、讨论引起火灾的几种常见原因。
师：“大火这么可怕，那火灾是怎样发生的?(幼儿讨论)那我们应该怎样避免发生火灾呢?(幼儿讨论)师简单小结。
3、引导幼儿讲述自救的方法。
师：“假如，着大火了你会怎么办呢?(个别讲述、表演)
师小结几种自救方法：用湿毛巾掩住口鼻，弯腰逃生;大声呼救;如果衣服着火了，在地上打滚灭火;拨打119火警电话等。
4、教幼儿拨打火警电话。
师：“有的小朋友说拨打119火警电话，那应该怎样拨打火警电话呢?(请一幼儿上来演示)拨打火警电话时应先说，叔叔，你好!我叫什么，我家住在哪里?请幼儿练*拨打火警电话119。
放课件，出示消防队员灭火情景。(大家看，拨打火警电话后，消防叔叔及时赶到就把大火扑灭了。小朋友，你们现在都会拨打火警电话了，但咱们能不能随便拨着玩呢?对，不能随便拨打火警电话。
5、幼儿操作：小实验：将蜡烛熄灭。
师：“刚才我们知道了发生大火时的一些自救的办法，那着小火时应怎么办呢?老师给每位小朋友准备了一根蜡烛，它就代表小火，老师还给大家准备了一些能灭火的材料，现在小朋友你自己选择一种方法快将火扑灭吧。大家都是用什么方法把火扑灭的呢?(请幼儿讲述)
教师小结：小朋友，小火就能引起大火，所以我们不能随便玩火。
三、结束部分：
出示着火图片和消防声音，让幼儿用湿毛巾掩住口鼻快出教室。
师：“假如，我们教室里着火了，浓烟滚滚，让我们逃出去吧!”
活动目标:
1、培养幼儿初步的自我保护意识
2、让幼儿了解火灾发生的几种原因，懂得如何防范。
3、初步掌握几种自救逃生的方法及技能，提高自我保护能力。
活动准备：
课件、图片、玩具、毛巾、电话、几种防火安全标志。
活动重点难点：
让幼儿了解火灾发生的几种原因，懂得如何防范。
重点：防火;
难点：自救。
活动过程:
1、从一些物品中找出幼儿不能玩、易引起火灾的'东西，激发幼儿的活动兴趣。
2、观看课件，引导幼儿说出火灾的危害。火不仅能烧毁房子，烧伤人，还会烧毁森林，污染空气。
3、通过课件，引导幼儿说出预防火灾的方法，认识"防火"标志。
①预防火灾，小朋友们不能随便玩火。
②蚊香不能靠*容易着火的物品。
③不能随便燃放烟花爆竹。
④小朋友不能玩未熄灭的烟头，见了没熄灭的烟头应及时踩灭。
⑤认识"严禁烟火"的标志。
4、简要说出火的用途，消除幼儿惧怕火的心理压力。
5、让幼儿初步掌握几种自救逃生的方法与技能。万一着小火了怎么办?着大火了呢?困在房间里?公共场所着火怎么办?
6、游戏："安全防火自救"游戏。通过游戏培养幼儿遇火不惧怕、不慌张，提高幼儿防火自救的能力。
活动延伸：认识标志，设计标志。让幼儿为不同的场所设计并张贴相应的"禁
止烟火""当心火灾"等。
——《防火安全知多少》教案及反思 (菁华3篇)
活动目标
1、培养幼儿初步的自我保护意识。
2、让幼儿了解火灾发生的几种原因，懂得如何防范。
3、初步掌握几种自救逃生的方法及技能，提高自我保护能力。
活动准备：
课件、图片、玩具、毛巾、电话、几种防火安全标志。
活动重点难点：
让幼儿了解火灾发生的几种原因，懂得如何防范。
重点：防火;
难点：自救。
活动过程
1、从一些物品中找出幼儿不能玩、易引起火灾的东西，激发幼儿的活动兴趣。
2、观看课件，引导幼儿说出火灾的危害。火不仅能烧毁房子，烧伤人，还会烧毁森林，污染空气。
3、通过课件，引导幼儿说出预防火灾的方法，认识"防火"标志。
①预防火灾，小朋友们不能随便玩火。
②蚊香不能靠*容易着火的物品。
③不能随便燃放烟花爆竹。
④小朋友不能玩未熄灭的烟头，见了没熄灭的烟头应及时踩灭。
⑤认识"严禁烟火"的标志。
4、简要说出火的用途，消除幼儿惧怕火的心理压力。
5、让幼儿初步掌握几种自救逃生的方法与技能。万一着小火了怎么办?着大火了呢?困在房间里?公共场所着火怎么办?
6、游戏："安全防火自救"游戏。通过游戏培养幼儿遇火不惧怕、不慌张，提高幼儿防火自救的能力。活动延伸：认识标志，设计标志。让幼儿为不同的场所设计并张贴相应的"禁止烟火""当心火灾"等标志。
活动目标：
1、培养幼儿初步的自我保护意识。
2、初步掌握几种自救逃生的方法与技能，知道拨打火警电话119，提高自我保护能力。
3、让幼儿了解火灾发生的几种原因，懂得如何自我保护。
活动准备：
1、一幼儿扮“火大王”。(头戴火头饰，身穿红衣服，披着红披肩)
2、蜡烛固定在瓶子里幼儿每人一根;玩具电话每人一部;湿手绢放于盆里。
3、幼儿操作材料：硬纸板、一瓶水若干、
4、课件;消防车的声音。
活动过程：
一、开始部分：
一幼儿扮“火大王”，引起幼儿兴趣，导入活动。
“我是火大王，我的本领可大了，我能烧坏房屋、烧坏树木，我谁也不怕，哈哈哈!”
二、基本部分：
1、放火灾课件，引导幼儿观看。
师：“小朋友，刚才火大王说它那么厉害，咱们看看它有多厉害?”
2、引导幼儿分析、讨论引起火灾的几种常见原因。
师：“大火这么可怕，那火灾是怎样发生的?(幼儿讨论)那我们应该怎样避免发生火灾呢?(幼儿讨论)师简单小结。
3、引导幼儿讲述自救的方法。
师：“假如，着大火了你会怎么办呢?(个别讲述、表演)
师小结几种自救方法：用湿毛巾掩住口鼻，弯腰逃生;大声呼救;如果衣服着火了，在地上打滚灭火;拨打119火警电话等。
4、教幼儿拨打火警电话。
师：“有的小朋友说拨打119火警电话，那应该怎样拨打火警电话呢?(请一幼儿上来演示)拨打火警电话时应先说，叔叔，你好!我叫什么，我家住在哪里?请幼儿练*拨打火警电话119。
放课件，出示消防队员灭火情景。(大家看，拨打火警电话后，消防叔叔及时赶到就把大火扑灭了。小朋友，你们现在都会拨打火警电话了，但咱们能不能随便拨着玩呢?对，不能随便拨打火警电话。
5、幼儿操作：小实验：将蜡烛熄灭。
师：“刚才我们知道了发生大火时的一些自救的办法，那着小火时应怎么办呢?老师给每位小朋友准备了一根蜡烛，它就代表小火，老师还给大家准备了一些能灭火的材料，现在小朋友你自己选择一种方法快将火扑灭吧。大家都是用什么方法把火扑灭的呢?(请幼儿讲述)
教师小结：小朋友，小火就能引起大火，所以我们不能随便玩火。
三、结束部分：
出示着火图片和消防声音，让幼儿用湿毛巾掩住口鼻快出教室。
师：“假如，我们教室里着火了，浓烟滚滚，让我们逃出去吧!”
活动目标:
1、培养幼儿初步的自我保护意识
2、让幼儿了解火灾发生的几种原因，懂得如何防范。
3、初步掌握几种自救逃生的方法及技能，提高自我保护能力。
活动准备：
课件、图片、玩具、毛巾、电话、几种防火安全标志。
活动重点难点：
让幼儿了解火灾发生的几种原因，懂得如何防范。
重点：防火;
难点：自救。
活动过程:
1、从一些物品中找出幼儿不能玩、易引起火灾的'东西，激发幼儿的活动兴趣。
2、观看课件，引导幼儿说出火灾的危害。火不仅能烧毁房子，烧伤人，还会烧毁森林，污染空气。
3、通过课件，引导幼儿说出预防火灾的方法，认识"防火"标志。
①预防火灾，小朋友们不能随便玩火。
②蚊香不能靠*容易着火的物品。
③不能随便燃放烟花爆竹。
④小朋友不能玩未熄灭的烟头，见了没熄灭的烟头应及时踩灭。
⑤认识"严禁烟火"的标志。
4、简要说出火的用途，消除幼儿惧怕火的心理压力。
5、让幼儿初步掌握几种自救逃生的方法与技能。万一着小火了怎么办?着大火了呢?困在房间里?公共场所着火怎么办?
6、游戏："安全防火自救"游戏。通过游戏培养幼儿遇火不惧怕、不慌张，提高幼儿防火自救的能力。
活动延伸：认识标志，设计标志。让幼儿为不同的场所设计并张贴相应的"禁
止烟火""当心火灾"等。
——梦里花落知多少作文 (菁华9篇)
微风过后，佳木繁荫，谢幕的花事，一朵朵从枝头散落，落得满地清香。一朵一朵拾起，体味芳香。——题记
（一）
“天生我材必有用，千金散去还复来。”是李白最好的写照，那是一种桀骜不驯的情怀，谁说人生就是为了仕途？他选择了浪迹天涯，乘着自己的诗句闯荡四方。“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。”苏轼的影子在湖面上若隐若现。壮丽的景观，正如他宽阔博大的胸襟，容纳了多少千古名句！“枝迎南北鸟，叶送往来风。”是薛涛的美丽与才华，泪珠滚落，带着无奈，一句诗奠定了她的一生，在岁月上刻下印迹。
拾起紫色的花瓣，我与诗人散步，喃喃细语……
（二）
望着父亲逝去的背影，感受心重重坠下去的感觉，或许真如龙应台在《目送》中写到：所谓人生一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地望着他的背影渐行渐远。与朱自清徜徉在《春》的美好里，观赏梨花、桃花、杏花开满花赶趟儿的优美意境。多想徘徊其中，与自然万物一起欣欣然张开眼。
拾起橘色的花瓣，我与名家晤面，草长莺飞……
（三）
喜欢读着高尔基的《童年》，感知人性冷暖；喜欢读着安徒生的《丑小鸭》，战胜挫折困境；喜欢读着法布尔的《昆虫记》，探索生命奥秘；还喜欢读着泰戈尔的《飞鸟集》，给予生活智慧。那是最贴*异域气息，感悟生命与岁月。我憧憬与他们一道，跟着他们的文字，清洗心灵，升华灵魂。
拾起银色的花瓣，我与文豪对话，心醉神迷……
无事在此*，一树旧事，美丽而苍凉，即使剩下一个名字，或一本一起走过的书籍，梦中仍有一墙花影，才晓梦里花落知多少。
《黄手帕》,《皇太子的'初恋》，《大长今》……这些韩剧的剧名相信喜欢看韩剧的人们并不会陌生。这几年来，韩剧的到来，也把所有和韩国有关的东西一并带到了我国。这些东西被一些崇尚韩国的*人视为所谓的时尚文化。例如：韩星，韩国小说，韩国音乐，整容，线上游戏，服装，甚至泡菜……被很多愚昧无知的青年人,中年人不加思考的全部照收，而且还被一些韩流的崇尚者视为珍宝。
自从可爱淘大姐的《那小子真帅》在*销售成绩空前之后韩国文学就开始疯狂侵袭我国的图书市场。但而这些作品的写作水*实在低俗，剧情雷同缺乏创意，一味的暴力幼稚男加天真*凡女，都已经成了一种模式了，令人乏味至极。可出版尚却还乐此不疲的出版着韩国人的东西，给韩国人赚钱，自己却还笑嘻嘻的跟在他们后面，奉承他们，帮他们数着钱。
记得有一次，我到一家书店去买一本郭敬明写的《梦里花落知多少》，可是找了半天，却没有找到，倒是看见一大堆的韩国小说。于是我便去问售货员：“请问这里有卖《梦里花落知多少》吗？”“什么？”听到我的问话，售货员惊讶的说，“那本书早就下架了，因为抄袭事件。”售货员*静的答道。正当我准备走出书店的时候，一群打扮得十分时尚的女生走进了书店，并熟门熟路的走到韩国小说那里。只听见其中一个女生兴奋的说：“我家XXX又出书了，真好！”另一个女生接着说道：“是啊是啊，韩国的文学多好啊，比*的那些无聊作家写得好多了。”“就是，就是。”其中一个女生接着说道，“什么*啊，*的东西就是恶心，什么东西都普通，还敢去学韩国。*就是一个字：‘烂’。”只见话音一落，那群女生不约而同的点了点头。
看到这一幕我实在感到可笑而又惊异：她们是*人吗？如果是，她们为什么在公共场所肆无忌惮的，大声的说着自己的国家这里不好，那里不好。黄皮肤，黑头发的她们，踩在自己的国土上，心却向着别国，把自己的祖国说得一文不值，难道这不是损害祖国的名誉吗？难道她们不感到羞耻吗？更让我一直很纳闷是，为什么《梦里花落知多少》只是人物的性格塑造有雷同，就被勒令下架。而韩国小说几乎每一本的剧情都有雷同，却能卖得那么火，真让人有梦里花落知多少的感慨。
哈韩者们流行一句话：“我哈韩并不代表我不爱国。”是这样吗？如果哈到公然在大街上，店里数落着自己的祖国的不是，而说韩国这里好，那里好。这叫爱国吗？你们狂恋韩星，而你们知道他们来*赚了钱之后回国笑*人穷吗？你们知道你们口中的崇拜者，他们暗地里笑你们傻，笑你们无知。你们真的不在乎，不感到羞耻吗？
真希望哈韩者的流行语是：“我哈韩但我更爱国。”也希望《梦里花落知多少》有更多的人喜欢也传阅，以爱国为荣。
捧一杯茗茶，坐在窗前，翻开一册好书，步入作者的意境，闭上眼，细细品，慢慢读，看看文学四季花开花落。
（一）
“黄河之水天上来，奔流到海不复回。”是他的'精神写照，“金杯清酒斗十千，玉盘珍馐值万钱。停杯投著不能食，拔剑四顾心茫然，”是他内心茫然时的行动。
闭上眼，静静想，回忆他的种种作为，回忆他的英雄气慨，拨开时光的年轮，去回到那个夜晚，看他站在窗前，回忆家乡；看他俯瞰滔滔黄河，道出心中的无奈。
穿越时空，沉浸于古人的诗词歌赋中。
（二）
“有的人活着，他已经死了；有的人死了，但他还活着。”这是对他精神的高度评价，《狂人日记》为*使用白话文开辟了道路，《朝花夕拾》则充满了对旧*的批判。
闭上眼，静静想，回忆他的诗句，回味他的墨香，打开时光的枷锁，去回到那个夜晚，站在他的窗前，看他伏案写作，以笔为矛；看他大喝一声，挥起心中的怒火刺向奸佞之辈。
穿越时空，浔游于*代文人的文采中。
（三）
“当他回首往事时，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻。”是他赋予保尔的精神与内涵。看保尔无所畏惧，看简爱追寻属于自己的*等自由，看格列佛游遍世界各各稀有的国家。
闭上眼，静静想，回忆他们的身世，回忆他们的作为，翻开岁月的标签，去回到那个虫鸣鸟啼的夜晚，站在他们窗前，看他们洋洋洒洒，纵横俾和；看他们以生活为画板，为人们描绘出生死爱憎的世界。
穿越时空，徜徉于外国友人的文学名著中。
捧一本书，透过书回忆作者，回忆背景。看，梦里花落知多少。
花开花落，叶绿叶落，看燕去燕归，看浮云飘荡，我体味生命的芳香。
——题记
一
“采菊东篱下，悠然见南山。”是他真性情的最好写照。那是一种恬淡闲适的心情。谁说人生就是仕途？他选择了田园，却让自己永远存在了自己的诗句当中。“物是人非事事休，欲语泪先流。”是她的美丽。泪水淌下，带着悲伤，在心灵上留下痕迹，却也在岁月中留下痕迹。品着她的“人比黄花瘦”，品着逝去的岁月，却早已在心灵上刻下了他们的回忆。
翻过一页日历，我嗅着文人的墨香，久久沉醉……
二
与他一起放风筝，感受心重重地坠下去的感觉。与他一起叹息，感受故乡的变迁。那北国的雪就像他说的一样，有一种“旋转升腾的精神”，让人震撼。和她一起望着纸船向远方漂去，带着深深的思念，泪水模糊了双眼，那纸船早已和她的爱一起荡进母亲的梦乡。这是多么深刻的情感！还要与他一道去听云南的歌会，那朴实的少数民族风情，让我欣然。
翻过一页日历，我踏着作家的脚步，不时停留……
三
喜欢读着他的《边城》，喜欢看他的《品三国》，喜欢品她的《论语心得》，还喜欢赏他的诗集。那是最饱含现代生活气息的声响，那是他们对古人的崇敬之情，那是他们对生命与岁月的感悟。我愿意每天都与他们一道，追随着他们的文字，让心灵激荡，让灵魂生辉。
翻过一页日历，我读着时代人的文字，暗暗感动……
曾经有多少岁月，有多少梦。一步一步走来，就像日历，一页一页翻过。品味生活，体会生命，学会感悟，然而梦里花落知多少？
我爱郑谷的《菊》；爱张旭的《桃花溪》；爱白居易的《惜牡丹花》；爱孟浩然的《春晓》；爱苏轼的《蝶恋花》。我爱诗，爱如花的诗……
—引子
诗，是中华民族的文化瑰宝，蕴含着中华古色古香的绚丽色彩。那优美的语句，那美好的意境不知让我陶醉了几回，痴迷了几回。我爱诗，更爱如花的诗。
曾经，为“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”感到敬佩；曾经，为“惆怅阶前红牡丹，晚来唯有两枝残”感到惋惜；曾经，为“花谢花飞花满天，红消香断有谁怜”感到凄凉；曾经，又为“夜来风雨声，花落知多少”感到喜悦。我爱诗，更爱如花的诗。
在晴朗的夏夜里，聆听着蝉清脆的鸣叫声，跟随着在黑暗中幽幽发光的萤火虫，来到池塘边。满池的荷花盛开，一朵挨着一朵，像那冰洁似水的女子一样美丽。我不禁想起了周敦颐笔下的荷花，他用诗文中佳句将荷花的冰清玉洁表现的淋漓尽致，又将“出淤泥而不染”等种种高尚品性赋予了它。让荷花在古文的池塘里尽情摇曳，尽情盛开。
风，吹过落叶梧桐树叶沙沙地响，天有些冷了。在这样的季节里，还有什么花能盛开呢？我不经意看到邻居的花圃里——娇弱却又似坚韧的菊花正迎着略带一丝寒意的秋风绽放。这是一种怎样的美啊！花儿的娇弱和风的刚劲，在秋天里编成了一支独一无二的舞蹈。我想我似乎能够体会到元稹那“不是花中偏爱菊，此花开尽更无花”的情操了。他只用短短的二十一个字写出了自己对菊花的喜爱，而字里行间里又处处流露出菊花的坚韧不拔和对它的敬佩之情。我爱诗，爱如花的诗。
那一首首如花的诗牵引出我多少思绪，潺潺的流水道出了我心中无限的慷慨。我在梦中追寻着花魂与诗魂的身影，它们的芬芳和风采总是让我流连忘返。诗，深深地触动了我心中的那根弦，让我不禁为之痴迷、为之沉醉……
在蝴蝶漫天飞舞的千万朵花下，我吟诗自问——梦里花落知多少？
梦里花落知多少喜欢一个人走在湖畔。喜欢流传千古，淡淡墨香的古诗词。喜欢春去秋来，花开花落的美丽。或许正如那些伤感的诗人，在心底又埋下了多少思绪。。。。梦之一：*惯于醉酒吟诗的李白，又怎能想到自己会沉浸在酒中“解脱”自己。不过他选择了一种自己的方式去摆脱“心事”，在仕途上的不顺利让他乘船归乡，让他在自己的文章中寻求快乐，着或许就是心事的一种寄托方式吧。梦之二：柳永的词可称得上“婉约派”的代表，“念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”，他的压抑，只得在烟波中消散。孤独，寂寞萦绕心头，即使有良辰美景，可那满腹的心事更是与何人说呢！梦之三：“物是人非事事休”的愁苦始终徘徊在易安的心头。一个迷茫的女子在当时的境地又如何摆脱忧愁，她只得用《淑玉词》去“消磨光阴”，那或许是在“藕花深处”摆渡的最好方式。她的心事也便寄予其中了吧！梦之四：我没有多少心事，因为我会选择一种方式摆脱心事。我会讲出来。因为我的身边有很多爱我的人。或许我没有文采去用诗词寄托情感，但我依然会用微笑去看待世界。当我如梦初醒，依旧一个人走在湖畔时，或许我的心事早已飘到九宵云外去了。轻轻地，我拾起那散落的花瓣，悠悠地投入水中，看心事漂到对岸。。。
题记：一份缘，在实验相聚；一片情，在实验相识；一颗心，在实验相知。播种在实验，收获在实验，阳光、雨露、清风。瞧，种子发芽开花了，一朵，两朵……转眼离别，在梦中，看着缤纷的花朵伴着泪水挥洒，心中默默数着，一片，两片，三片……与实验相遇出于偶然，本不在意的一次考试，让我决定在实验园耕耘我梦想的花朵。师恩的阳光，友情的雨露，欢笑与泪水扬起的清风，让我的心房成了花的海洋。师恩的阳光实验的日子中，我真正明白了两个字——师恩。是师恩在寒冬给我们送来了阵阵温暖；是师恩在盛夏给我们吹来丝丝清凉；是师恩在黑暗中为我们带来前方的光明；是师恩在迷惘时为我们指明了梦想的方向。清晨，他们伴着清脆的铃声出现在楼下；晚上，他们和着夜半的钟声入睡，课上的活跃，课下的欢乐，亦师亦友，亦师亦母。三年来，花儿在阳光下开放，我们在师恩的阳光下成长。
友情的雨露得不到友情的人将是终身可怜的孤独者；没有友情的社会，只是一片繁华的沙漠。三年的寄宿生活除了提高自理能力外，我想浓浓的友情，也是一笔不小的收获吧——初一军训时一同挥洒汗水；初二运动会上奋力拼搏；初三的依依惜别情。是缘分将我们联在一起，雨露浇灌着花朵，友情滋润着我们的心房。欢笑与泪水扬起的清风因为有欢乐和泪水，原本*淡的生活才荡起了层层涟漪，曾因刚刚入学见到陌生的师生而欣喜，也曾因远离父母身在异乡而落泪；曾因中考结束的长假兴奋不已，也曾因师生别离而珠泪涟涟。三年中欢笑与泪水扬起的清风吹拂着花朵。
后记：匆匆地我走了，正如我匆匆地来。实验梦中花开花又落，实验园的人聚人又散，纵然伤悲，但今日的落为明日的花开，今日的人散为光明的前途——实验后会有期！
时光倒流回那年盛夏，梦里的我们都只是小孩还没有长大。整天老爱牵着小手嘻嘻哈哈，四周洋溢着孩童的天真。偶尔也会玩玩过家家，你扮爸爸，我扮妈妈，“妈妈”在家煮好饭菜，等待着“爸爸”归来，小盆、小碗呈现在眼前。
成天就爱抱着娃娃跑这跑那，随手拿起的布块当做华丽的衣裳。偶尔也学学故事中唯美浪漫的童话，你扮新郎，我扮新娘，裹在身上的蚊帐是那纯白的婚纱，光着脚丫不害羞的脸庞，义无反顾地站在你身旁。
渐渐地、渐渐地我们长大了……
如果可以，我宁愿选择不要长大，也不要像现在一样充满了泪水与艰辛。但我知道，“不要长大”的梦永远都不会被实现……
信中的你说：
“小时候的我们，总是很羡慕那些大哥哥大姐姐，心里的愿望在发芽，希望可以快点长大，那样，就不用老被大人盯得紧紧的。一天天，一年年，长大了，成了那些小孩羡慕的大哥哥大姐姐了。然而，随之而来的烦恼，家长的期望、唠叨，让我们忍不住怀念小时候那些单纯、美好而又快乐的时光，好想回到小时候。等到自己长大了才明白，当我们羡慕别人已经长大的时候，已经长大的，却羡慕我们没长大的可以无忧无虑……”
或许你说的对。
梦里很多摇晃的绿色光晕，后来渐渐看清楚了，那是一整片巨大而安静的树。
树影晃动成的海洋，朝大地的尽头倾斜着。
风又起，带来了菊花的气息，吹散了纯白色的蒲公英……
微风过后，佳木繁荫，谢幕的花事，一朵朵从枝头散落，落得满地清香。一朵一朵拾起，体味芳香。——题记
（一）
“天生我材必有用，千金散去还复来。”是李白最好的写照，那是一种桀骜不驯的情怀，谁说人生就是为了仕途？他选择了浪迹天涯，乘着自己的诗句闯荡四方。“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。”苏轼的影子在湖面上若隐若现。壮丽的景观，正如他宽阔博大的胸襟，容纳了多少千古名句！“枝迎南北鸟，叶送往来风。”是薛涛的`美丽与才华，泪珠滚落，带着无奈，一句诗奠定了她的一生，在岁月上刻下印迹。
拾起紫色的花瓣，我与诗人散步，喃喃细语……
（二）
望着父亲逝去的背影，感受心重重坠下去的感觉，或许真如龙应台在《目送》中写到：所谓人生一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地望着他的背影渐行渐远。与朱自清徜徉在《春》的美好里，观赏梨花、桃花、杏花开满花赶趟儿的优美意境。多想徘徊其中，与自然万物一起欣欣然张开眼。
拾起橘色的花瓣，我与名家晤面，草长莺飞……
（三）
喜欢读着高尔基的《童年》，感知人性冷暖；喜欢读着安徒生的《丑小鸭》，战胜挫折困境；喜欢读着法布尔的《昆虫记》，探索生命奥秘；还喜欢读着泰戈尔的《飞鸟集》，给予生活智慧。那是最贴*异域气息，感悟生命与岁月。我憧憬与他们一道，跟着他们的文字，清洗心灵，升华灵魂。
拾起银色的花瓣，我与文豪对话，心醉神迷……
无事在此*，一树旧事，美丽而苍凉，即使剩下一个名字，或一本一起走过的书籍，梦中仍有一墙花影，才晓梦里花落知多少。
——《防火知多少》教案 (菁华3篇)
活动目标：
1、通过课件让幼儿了解火灾发生的几种原因，懂得如何防范。
2、掌握几种自救逃生的方法及技能，提高自我保护能力。
活动重点：
通过课件让幼儿了解火灾发生的几种原因，懂得如何防范。
活动难点：
掌握几种自救逃生的方法及技能，提高自我保护能力。
活动准备：
课件、图片、毛巾、电话、几种防火安全标志。
活动过程
一、出示火机，谈话，激发幼儿的活动兴趣。
（1）这是什么？你在什么地方见过火？
（2）小结：
二、观看课件，引导幼儿说出火灾的危害。火不仅能烧毁房子，烧伤人，还会烧毁森林，污染空气。
三、通过课件，引导幼儿说出预防火灾的方法，认识“防火”标志。
（1）预防火灾，小朋友们不能随便玩火。
（2）蚊香不能靠*容易着火的物品。
（3）不能随便燃放烟花爆竹。
（4）小朋友不能玩未熄灭的烟头，见了没熄灭的烟头应及时踩灭。
（5）认识“严禁烟火”的标志。
四、简要说出火的用途，消除幼儿惧怕火的心理压力。
（1）火有哪些用途？
（2）小结：火可以取暖、照明、做饭、点东西、打信号、引起注意、冶炼金属、制作焦炭。
五、让幼儿初步掌握几种自救逃生的方法与技能。
（1）在家着小火了怎么办？打电话多少？如何拨打119？小结：正确打119：说清起火的位置和电话。老师示范一次（请幼儿找中间的要点）小朋友们真能干，学会了打119。教育幼儿不要乱打119。
（2）着火了困在房间里怎么办？公共场所着火怎么办？
小结：把衣物，毛巾、毛巾被等布制品用湿布巾捂住口鼻，还要用湿布巾堵住门缝。在火灾中要尽量爬行。还有一些好方法，我们一起来看看（走安全通道、安全出口）可以最快，最安全的离开。
活动目标：
1、教育孩子放假期间不玩火，远离火。
2、增强孩子的.防火安全意识。
3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备：
可能导致火灾的物品图片、场景。
活动过程：
一、谈话导入。
1、教师：明天开始我们幼儿园就放假了，小朋友们在家里休息，过些时间就要过年了，过年的时候大家都很开心，会用各种方式来庆祝过年，你们家是怎么庆祝过年的?
2、教师小结：新年的时候人们会放鞭炮、烟花来庆祝新的一年的来临，还有一些人会在家里点上香烛。
二、出示图片，引导孩子认识可能导致火灾的物品，增强孩子的防火安全意识。
1、烟花爆竹。
(1)小朋友们你们知道我们在放鞭炮、放烟花、点蜡烛等的时候我们要如果不注意、不正确的使用的话会发生什么危险呢?
(2)请幼儿说说。
(3)教师小结：烟花爆竹虽然好玩，但是这些事危险物品，点燃后会燃烧，如果乱玩就容易使自己受伤。这些烟花爆竹还会给我们的生活带着不便，会发出吵闹的噪音和污染环境。如果不小心着火了，会发生很多危险的事情，会把房子烧着、把很多东西也烧着、引起很多东西也被大火烧坏，也会烧伤我们人、冒出来的浓烟也会使人窒息死亡等。我们在家里不要去玩烟花爆竹，也不要去点香烛，如果你们家里要放烟花和爆竹，你要站的远远的不能靠*，以免烧伤了自己。
2、取暖用具。
(1)天气很冷了，小朋友在家里会怎么让自己暖和呢?
(2)幼儿说说。(用取暖器、暖水袋、烤火、电热毯)
(3)这些东西都是需要怎么才能让我们取暖呢?(都要插上电源)我们要怎么安全使用这些物品呢?
(4)教师小结：这些物品都是要用到电，电也是一种很危险的东西，*时我们不能独自插电源，尤其是当手里有水的时候一定不能去触碰电源插座，容易导电，更不能为了暖和去有火的地方烤火，这样容易发生危险，容易发生火灾。
三、发生火灾时正确的处理方法。
教师：如果着火了怎么办呀?在屋里着火了要怎么做呢?我们应该怎样跑出去呢?
教师小结：我们在屋里着火了的话，我们就要赶紧跑出屋外。先要拿到湿毛巾捂住嘴巴，然后弯着腰沿着墙壁快速的跑出去。应该马上的跑，跑到没有火的地方去，然后拨打119火灾电话，拨打119这样就会有很多消防员叔叔过来救火。小朋友如果遇到火灾我们不要惊慌，不能站在原地哭，我们因该自己想办法逃出去，像我们刚才说的方法一样，捂住嘴巴不要吸入太多的浓烟然后跑出去。
四、结束部分。
教师总结：在我们生活中有很多地方都容易引起火灾，所以小朋友们更该注意安全，远离火、不玩火、不玩电器插座、不乱玩烟花爆竹。一些很容易引起着火的物品也要远离，并在家里提醒爸爸妈妈正确防火的方法
活动反思：
活动开始，让幼儿主动探索、寻找日常生活中不能随便说的易引发火灾的物品，并让幼儿自主地说出不能玩的原因。体现《纲要》理念，发展幼儿语言表达能力。活动中，通过看火灾录相及贴*幼儿生活经验的几个片断，使幼儿在大脑中形成表象，并让幼儿通过观察、思维、想象，自主做出判断，丰富幼儿安全防火知识，从小培养安全意识，为幼儿一生可持续性发展打下坚实基础。最后，采用游戏形式，让幼儿在游戏中学会自救知识、技能。总之，在整个教育活动中，坚持面向全体，尊重、关注每个幼儿，给所有幼儿提供开放的环境，同他们一同探索，始终做幼儿的支持者、参与者、引导者、合作者，丰富了幼儿防火知识，提高了自我保护能力。
大班幼儿随着生活经验和安全知识的不断丰富，有了一定的自我保护技能，但当意外灾害真的发生时，他们会感到束手无策。本活动除了让幼儿了解有关火的知识处，更重要的是教给幼儿当意外灾害真的来临时，知道自己应该怎样做，学会自我保护、自救。
活动目标：
1、培养幼儿初步的自我保护意识
2、让幼儿了解火灾发生的几种原因，懂得如何防范。
活动准备：
课件、图片、玩具、毛巾、电话、蜡烛、几种防火安全标志。
活动重难点：
让幼儿了解火灾发生的几种原因，懂得如何防范。
活动过程：
一、从一些物品中找出易燃、易引起火灾的东西，激发幼儿的活动兴趣。
师：小朋友请你们从篮子里找找看，这里面有哪些东西是易燃的，易爆的，使用方法不当容易引起火灾的?(请几个孩子上来找一找)
师：小朋友都很棒，能把一部分易燃的物品找出来，例如：打火机， 蜡烛、树叶、积木、纸、蚊香等。
小结：
(1)什么是易燃易爆物。指遇火、受热、受潮、撞击、摩擦或与氧化剂接触容易燃爆的物质。 在生活中要远离这两种危险物品。
(2)除了以上的这几样，*时生活中还有哪些易燃易爆物品?(幼儿思考，讨论、说)
二、
(1)引导幼儿观看课件，加深印象，那些是易燃物。
(2)引导幼儿说出火灾的危害。火不仅能烧毁房子，烧伤人，还会烧毁森林，污染空气。
师：那请小朋友跟老师一起来看看，生活中比较常见的一部分易燃物。并且看看这些危险的的东西会引起什么灾害?(播放课件;引导幼儿说出火灾的危害。火不仅能烧毁房子，烧伤人，还会烧毁森林，污染空气。)
三、通过课件，引导幼儿说出预防火灾的方法，认识"防火"标志。
(强化危险意识，有这些标志的地方都很危险，)
师：
(1)易燃物品很危险，给我们带来的灾害也很严重。那你们知道"防火"的标志有哪些吗?(课件：认识"严禁烟火"的标志。)
(2)有这些标志的地方都很危险，*时看见一定要远离它们。那你们生活中在哪里见过这些防火标志呢?(幼儿讨论)
四、简要说出火的用途，消除幼儿惧怕火的心理压力。
师：刚才我们了解了火容易引来的灾害，以及认识了一些防火标志;那我们生活中还是离不开火的，火的用途还有很多。(课件例如：烧饭、取暖、照明等。)所以*时使用到火的时候，只要我们方法适当，注意安全就可以了。
五、让幼儿初步掌握几种自救逃生的方法与技能。
万一着小火了怎么办?着大火了呢?困在房间里?公共场所着火怎么办?
师：如果发生火灾，我们应该怎么样做才能实现自我保护与逃生自救?(先放图片，让孩子先说，老师总结)
1、赶快打119报警，并说明着火的详细地址，什么街，哪号楼或附*有什么明显标志及单位。
2、受到火势威胁时，要当机立断披上浸湿的衣物、被褥等向安全出口方向冲出去。穿过浓烟逃生里，要尽量使身体贴*地面，并用湿毛巾捂住口鼻。
3、身上着火，千万不要奔跑，可就地打滚用厚重衣物压灭火苗。
4、遇到火灾不可乘坐电梯，要向安全出口方向逃生。
5、若所有逃生线路被大火封锁，要立即退回室内，用打手电筒、挥舞衣物等方式向窗外发送求救信号，等待救援。
六、游戏：
"安全防火自救"(拿湿毛巾捂鼻有序逃生。)
游戏。通过游戏培养幼儿遇火不惧怕、不慌张，提高幼儿防火自救的能力。
师：(起火课件)起火啦!我们怎么办?逃跑吧!(教师拿毛巾带头有序逃离教室)
活动反思：
1、内容选择贴*幼儿生活，活动设计过程连贯、层次清晰。能够充分挖掘和利
用现实生活中广泛的教育资源来开展通过观察、谈话、演*等形式来提升幼儿的相关生活经验，从而增强幼儿的防火意识，获得自我保护的方法和技能。
2、幼儿参与的积极性高，能够在活动中创设一种轻松、愉快、和谐的活动氛围，并且时刻关注幼儿的情绪和参与程度。此外，动静交替的活动设计和相关情景的创设使幼儿在参与活动时能始终保持兴趣，获得发展，体验到集体活动的快乐。
——梦里花落知多少作文 (菁华6篇)
《黄手帕》,《皇太子的'初恋》，《大长今》……这些韩剧的剧名相信喜欢看韩剧的人们并不会陌生。这几年来，韩剧的到来，也把所有和韩国有关的东西一并带到了我国。这些东西被一些崇尚韩国的*人视为所谓的时尚文化。例如：韩星，韩国小说，韩国音乐，整容，线上游戏，服装，甚至泡菜……被很多愚昧无知的青年人,中年人不加思考的全部照收，而且还被一些韩流的崇尚者视为珍宝。
自从可爱淘大姐的《那小子真帅》在*销售成绩空前之后韩国文学就开始疯狂侵袭我国的图书市场。但而这些作品的写作水*实在低俗，剧情雷同缺乏创意，一味的暴力幼稚男加天真*凡女，都已经成了一种模式了，令人乏味至极。可出版尚却还乐此不疲的出版着韩国人的东西，给韩国人赚钱，自己却还笑嘻嘻的跟在他们后面，奉承他们，帮他们数着钱。
记得有一次，我到一家书店去买一本郭敬明写的《梦里花落知多少》，可是找了半天，却没有找到，倒是看见一大堆的韩国小说。于是我便去问售货员：“请问这里有卖《梦里花落知多少》吗？”“什么？”听到我的问话，售货员惊讶的说，“那本书早就下架了，因为抄袭事件。”售货员*静的答道。正当我准备走出书店的时候，一群打扮得十分时尚的女生走进了书店，并熟门熟路的走到韩国小说那里。只听见其中一个女生兴奋的说：“我家XXX又出书了，真好！”另一个女生接着说道：“是啊是啊，韩国的文学多好啊，比*的那些无聊作家写得好多了。”“就是，就是。”其中一个女生接着说道，“什么*啊，*的东西就是恶心，什么东西都普通，还敢去学韩国。*就是一个字：‘烂’。”只见话音一落，那群女生不约而同的点了点头。
看到这一幕我实在感到可笑而又惊异：她们是*人吗？如果是，她们为什么在公共场所肆无忌惮的，大声的说着自己的国家这里不好，那里不好。黄皮肤，黑头发的她们，踩在自己的国土上，心却向着别国，把自己的祖国说得一文不值，难道这不是损害祖国的名誉吗？难道她们不感到羞耻吗？更让我一直很纳闷是，为什么《梦里花落知多少》只是人物的性格塑造有雷同，就被勒令下架。而韩国小说几乎每一本的剧情都有雷同，却能卖得那么火，真让人有梦里花落知多少的感慨。
哈韩者们流行一句话：“我哈韩并不代表我不爱国。”是这样吗？如果哈到公然在大街上，店里数落着自己的祖国的不是，而说韩国这里好，那里好。这叫爱国吗？你们狂恋韩星，而你们知道他们来*赚了钱之后回国笑*人穷吗？你们知道你们口中的崇拜者，他们暗地里笑你们傻，笑你们无知。你们真的不在乎，不感到羞耻吗？
真希望哈韩者的流行语是：“我哈韩但我更爱国。”也希望《梦里花落知多少》有更多的人喜欢也传阅，以爱国为荣。
记得当时年纪小，你爱谈天我爱笑，有一回并肩坐在桃树下。
风在树梢鸟在叫，不只怎么睡着了，梦里花落知多少。
——题记
自涵是我弟弟，我经常怀疑他有一点自闭。虽然我不知道自闭的确切含义，但我确定，自涵一个人孤独地活在他的世界里，并不让别人进去。因为那是一个封闭的世界，并没有门。
我想他在他的世界活的很自在，所以才可以长时间呆在那里，可以不用回来，可以骄傲地在那里活着。但他却忘了，他必须还得在另一个世界生活。那个世界有他所爱的人，和爱他的人。
网络是一个好地方，自涵可能是这样觉得的。在那里他可以安静地听歌，比如悲伤的《黑色星期五》，我想他不会听《双截棍》，那样会打破他的世界的*静；在那里他可以安全地发泄情绪，比如在《传奇》里拿起刀就可以砍人，都可以不用坐牢，我想他不会打《大话西游》，那样他已经不是他了，因为他是不会笑的。
网络确实是个好地方，所以他去了，把空旷却充实的网络融进了他的世界。
夏天的风是温暖的，他的心是冰冷的吧?!所以，他选择了离开，去了他的世界找他的朋友，那个唯一可以进入他的世界的虚有却真实的网络。
他走了，留下一张纸条。娟秀的字迹却透出男子特有的刚强。可他毕竟只是一个未满十八岁的男孩子，所以，在他离开后的第三天晚上，他回来了，是被他爸爸找到的，在网络上找到的。看来网络也不好，他随时可以接纳你，也随时可以背叛你，在你彻底相信他的时候，毫无预警。
看到小姨和姨夫憔悴的脸，自涵哭了……
现在的自涵渐渐开朗了，他以前只是做了一个很长很长的`一个梦。在那棵叫做亲情的树下，他安稳地做着梦。一阵风吹过，他醒来，看到满地的落花，感叹：
那时我还他年少，一觉醒来，梦里花落知多少……
打开尘封的记忆，追溯已逝的岁月，划过心灵深处的种种情愫，每一次“花开”与“花落”都旋舞成最美的色彩。
梦·荷·童年
梦中，一塘绿云绵延，独有一朵半开的红莲挺然其间，似开不开，欲语不语，将红未红。
这不正是自己幼稚，迷茫而又迷迷糊糊的童年吗？何时我才能够像高年级的同学有一张长大成熟的脸。
我站在湖边一次次地回味童年，此时，已明月高悬，月色凄美，河面上流动着一片鱼鳞白。我仿佛听到荷花开裂的声音，那么清脆，紧接着，一瓣瓣的荷花飘落到湖水中，泛着点点星光。
美好的童年，再见了！我已拥有你太久，此刻不得不放开！我想你一定会祝福我明年考入理想的中学，我提前道谢了！
梦·向日葵·现实
一片向日葵站在天地间，抬起头，贪婪地吮吸着阳光和雨露。他们在茁壮的成长，不久以后，它们便长大了，怀里满堆幸福的果实，一张张笑脸荡漾出收获的喜悦。
梦中的向日葵太美好了，孰不知，它在成长为有用之才的同时，不知多少次地将凄风苦雨抵挡，多少次地让泪水流回心里。
此刻的人生，不正如一颗向日葵，在欢乐与痛苦中摇曳、徘徊。欲哭，却又无泪；泪欲出却出阻挡在眼眶。
在温柔和煦的阳光下，暖风袭来，向日葵的一片片花瓣随风轻佛，漂浮在远方，渐渐远去。
现在也即将成为历史，在今后，我会努力做一颗乐观的向日葵，在广旷的原野上追寻着太阳。
梦·花海·未来
梦，一转身，千万株千姿百态，五彩缤纷的花朵，争先恐后的绽放，花的上方时星星。
未来，真如此般美好吗？
大地开始疯狂的摇颤，花骨们被甩在了地上，一望无际的花海，是花落的乐章。
未来的路，究竟如何，要看你拾起了哪一个曾经坠落过梦想。
隔河而望，梦里水乡，飘满花朵。
梦里花落之多少？
花开花落，落叶归根，看燕去燕归，看浮云飘过，我一一与你握手。——题记
（一）
“花间一壶酒，独酌无相亲。”是李白最好的写照，那是一种无人亲*冷落的情景，他由孤独到不孤独的复杂感情。就是这样他让他的心情永久的存在了自己的诗句中，“却看妻子愁向在漫卷诗书喜欲狂”，是杜甫最好的写照，是杜甫豪放的情怀。品着李杜诗篇，品着逝去的岁月。
阅读唐诗，我嗅着文人的墨香，久久沉醉……。
（二）
与他一起放风筝，感受乡村晚上空气的清新，与他一起高兴，感受买书时的感动，那兆国的雪就像他说的一样，有一种旋转升腾的精神让人震撼，和他一起想着母亲再也回不来了，带着深深地思与念，泪水模糊了双眼，那乡愁已和他的爱一起荡进了母亲的梦乡，这时多么深刻的情感，那朴实的少数民族，让我欣然，
阅读散文，我跟着作家的脚步，不时停留……。
（三）
喜欢读着他的《狼王梦》，喜欢读着他的《这个历史挺靠谱》，喜欢读着她的《目送》，那是贴*现代生活的气息，那是对古人的崇敬之情，那是对动物的感悟，我愿意每天都与他们一道，愿意跟他们跟他们的文字，暗暗感动……
阅读当代人的文字，我沿着时代的脉搏，流连忘返……
历史的天空下，一片片白云飘过；岁月的光影中，一朵朵鲜花开过。轻轻地我拾起那散落的花瓣，悠悠的投入水中，看心情飘到对岸。
闲看庭前花开花落，静观漫天云卷云舒。
------题记
(一)
“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”，是他最好的写照，那是一种自命不凡的态度，谁说人生就是仕途?他选择壮丽山川，却让自己永存在了豪情万丈的诗句中。“晓风干，泪痕残，欲笺心事，独语斜阑”是她的心事，泪水顺着脸颊淌下，被晨风吹干，丝丝泪痕，带着悲伤，在心灵上留下创伤，岁月上留下了沧桑。品着她的“角声寒，夜阑珊”，品着她逝去的岁月，却早已在心灵上刻上了他们的回忆。
陈旧的诗集，如秋风轻轻卷起庭前落叶，令我醉心其中……
(二)
与他一起在茶馆喝茶，看路边骄阳下奔跑的车夫，体味他们的艰辛劳苦。与他一起走在鹅卵石小道上，看着百草园的三味书屋，回忆童年趣事，感叹时光的变迁。与他在古老森林里穿梭，看着这里的古老遗迹，用智慧和双手在这荒芜人烟的地方创造奇迹。和她一起望着繁星闪烁，深蓝的天空，带着深深的思与念，听着他们的对语，泪水模糊了双眼，却含泪而笑，繁星与微笑一起闪在她的回忆里，这是多么深刻的情感。还要与他一起再别康桥，那份惜别的深情，让我涕然。
泛黄的纸张，如薄雾轻笼的旧时光，令我流连忘返……
(三)
和她一同漫步在橡树林中，望着高大的橡树想象着，“根，紧握在地下，叶相触在云里的”。与他在*凡世界中，在*凡的人群中找到那个为他生活的世界而奋斗的人。和他论“狼道”论紫岚妈妈残忍而伟大的育儿经。与他们品味最贴*现代生活的气息，感悟着时代的召唤。我愿意每天与他们相遇，愿意跟着他们的文字，他们的“脚步”，让心灵激荡，让思想飞扬，让灵魂生辉。
灵动的思想，如一条璀璨的银河，令我心驰神……
曾经有多少岁月，多少梦。在岁月的烟波浩渺中透露出它的些许神秘。彼岸的他们，彼岸的岁月，如同一串串脚印，尽管深浅不一，却一直向前延伸。一步步走来，就像一页页翻开的日历，品味生活，体会生命，领悟真谛。然而梦里花落知多少!
风声，雨声，读书声，声声入耳。
你听，海潮涌起的波涛……
你听，汩罗江畔的叹息……
屈大夫，你只求一死以谢忠魂，却不知楚国自此再无忠言可进。你聪明一世，怎可这样一死了之，你听不到吗？惊涛拍岸，卷起千堆雪，在挽留你，在震慑你，江岸上的缕缕冤魂在请求你，为他们伸冤啊！怎奈你……一身纵入江水中，化作流水，随波而逝。
你再听，日暮里，《梁 釜 吟》，是谁在歌唱？古隆中，卧龙也，料知天下。
勒马回首古隆中，果然山不高而秀雅，水不深而清澈，地不宽而*坦，林不高而茂盛。
羽扇纶巾，谈笑间樯橹灰飞烟灭。
诸葛先生，为何“两朝开济老臣心” ，您六出祁山，却出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
留不住你的笑颜，却记下了你的悲壮，留不住你的忠心，却记下了你的誓言。
再听一下吧，来听段西楚霸王别虞姬。垓下，四面楚歌，虞姬拔剑自刎，项羽心痛如刀绞。
孰不知，楚霸王你力拔山兮气盖世，怎至这步田地？感慨悲歌，为你而唱吧！
听不听由你，“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”。
听到了吗？这是文坛巾帼李清照在思念她远方的丈夫呢！
自从宋辽开战，丈夫离开，易安居士日日夜夜思念夫君。这俨然是苦恼凄美的告别。
睡梦中，易安的一语惊魂,将我惊醒。
梦中，花开花落，春去春来，可以放弃曾拥有的欢笑，不可放弃曾经听过的声声叹息，悲剧更令人怀味，正如：
生活中总有不如意之事，这是我们永久的回忆，也是催促我们鼓帆远航的动力！
话语，笑语，悲叹语，语语惊醒梦中人。
花落了，天使的翅膀也碎了，梦里，花落，您又知多少呢？
——梦里花落知多少汇总十篇
花开花落，叶绿叶落，看燕去燕归，看浮云飘荡，我体味生命的芳香。
——题记
一
“采菊东篱下，悠然见南山。”是他真性情的最好写照。那是一种恬淡闲适的心情。谁说人生就是仕途？他选择了田园，却让自己永远存在了自己的诗句当中。“物是人非事事休，欲语泪先流。”是她的美丽。泪水淌下，带着悲伤，在心灵上留下痕迹，却也在岁月中留下痕迹。品着她的“人比黄花瘦”，品着逝去的岁月，却早已在心灵上刻下了他们的回忆。
翻过一页日历，我嗅着文人的墨香，久久沉醉……
二
与他一起放风筝，感受心重重地坠下去的感觉。与他一起叹息，感受故乡的变迁。那北国的雪就像他说的一样，有一种“旋转升腾的精神”，让人震撼。和她一起望着纸船向远方漂去，带着深深的思念，泪水模糊了双眼，那纸船早已和她的爱一起荡进母亲的梦乡。这是多么深刻的情感！还要与他一道去听云南的歌会，那朴实的少数民族风情，让我欣然。
翻过一页日历，我踏着作家的脚步，不时停留……
三
喜欢读着他的《边城》，喜欢看他的《品三国》，喜欢品她的《论语心得》，还喜欢赏他的诗集。那是最饱含现代生活气息的声响，那是他们对古人的崇敬之情，那是他们对生命与岁月的感悟。我愿意每天都与他们一道，追随着他们的文字，让心灵激荡，让灵魂生辉。
翻过一页日历，我读着时代人的文字，暗暗感动……
曾经有多少岁月，有多少梦。一步一步走来，就像日历，一页一页翻过。品味生活，体会生命，学会感悟，然而梦里花落知多少？
在上一个刚刚过去的假期中我读了郭敬明的《梦里花落知多少》，颇有感触，再买的时候听书店的售货人员说这本书很畅销，在读完了之后，我终于明白了，它为什么那么畅销。
这本书并没像其他书写那些天荒地老的爱情，也没有感天感地的伟大亲情，写的仅仅只是一种友情，一种地久天长的友情，一种无私奉献的友情，一种被“爱”包围的友情。林岚和闻婧的`友情真的很让人羡慕嫉妒恨啊！但是更多的还是感动。看完了这本书，我一直在问我自己，我是否也会像闻婧那样为了自己的好姐妹付出自己的一切？或者有没有人可以像她那样为了我可以不顾一切？回答是“不”我也不想要这样的结果，可这事实，我羡慕她们，林岚和闻婧‘狠’幸福，我嫉妒他们，因为她们的友情我没有，我也恨，为什么我不是他们中的一个！！林岚和闻婧还有微微都是属于性格开朗，风风火火，说一不二的。但他们从没想过会发生这么多事情，原本陌生的人都闯进了他们的幸福生活，正因为有那陌生人闯进了，才会发生哪些本不该发生的事情。自从认识姚姗姗和李茉莉，他们的生活可谓是发生了天翻地覆的变化，虽然她们两个性格开朗但是在这勾心斗角的社会中他们可怎么生活呀，这么单纯的的两个人在这个社会中可真是不知道他们应该怎么活下去，李茉莉在白松面前装出一副“清纯佳人”的样子……姚姗姗在顾小北和林岚之间挑拨……反正姚姗姗和李茉莉就是那种惟恐天下不乱的人，唉！无奈啊！世界上怎么会有这种人。还好有陆叙和武长城在闻婧和林岚，能让他们感到丝丝的温暖。可是为什么结局那么悲哀，好人死了坏人却还活在世上，对陆叙来说太不公*了，反倒便宜了姚姗姗和李茉莉了那两个无恶不作的人了。世上的人们都好单纯，怎么经得起她们这种人的折腾啊？直到现在，我依旧很感动，林岚和闻婧在面对她们的时候，还是愿意为了对方无私的奉献出一切，实在很另人感动……
梦里花落知多少
我的家乡是一个依山傍水的典型江南水乡。连绵起伏的青山与潺潺流水一路点缀了我的童年，却也赋予了我桀骜不驯的野性。与男孩子们比爬树登山打弹子，与女孩子们比串花跳橡皮格子，那时的我就像一匹不曾上缰绳的野马，放任不羁地奔向我所向往的草原，却容不下任何的规则的约束。
这样的我在父母眼里无异于一颗定时炸弹，因为谁也说不准什么时候我会带回撕破的新衣裳，打坏家中的新花瓶，妈妈就曾说过：“什么时候你能安分地坐半个小时，那除非太阳从西边出来！”更让他们忧心的是七岁后，要怎样才能把这样的我带进课堂。
四月的风渐渐失去了寒意，空气中酝酿着泥土的`清香。一夜春风过，满树柿子花开，米白色的花儿一夜间攻陷了枝头，白花绿叶，相得益彰。我知道，春已悄然来临。夜里，我枕着萦绕鼻间的花香和耳畔些微风拂树枝的沙沙声入眠，心里还盘算着明天要赶早起床，去拾被风拂落的柿子花串成花环。
但第二天，我的如意算盘却落了空。爸爸拿着一本硬面的小册子坐在了我的床头。“这是一本《唐诗三百首》，里面都是一些写得很好的诗，你现在已经认得一些字了，可以试着去读读看，读不懂来问我。”我装作不经意地瞄向窗外，看到柿子树下已有不少落花，想到伙伴们可能已经开始采集花儿，我心中焦急万分，于是连连点头称是。爸爸又语重心长地教育了我一番，郑重地把书递给我。待到爸爸前脚刚迈出门口，我“嗖”的一声从床上蹦了起来，随手把书一丢，人已经从窗口跃了出来。
四月的天，孩子的脸，说变就变，刚才还是万里无云，转眼已是乌云密布，下一刻便大雨倾盆。我被密集的雨点逼回房间，想到一天的计划被大雨全盘打乱，顿时无精打采地在房间里踱步，不经意间目光落在了那本硬面书上，我叹了口气，反正闲着也是闲着，倒不如看看打发时间，便随手翻开了它。真巧，落入眼帘的第一首诗就是《春晓》，我不急着看内容，注意力已被诗旁附着一副插图所吸引。画上是一颗虬曲的老树，开满了点点细碎的花儿，地上也斑驳地落着些花。画面并不精致，甚至有些粗糙，但我却触电般楞住了，片刻，我抬头往窗外望去，风雨中那颗柿子树以某种节律摆动着，不时有花儿飘然滑落。此情此景，让我心头一阵奇妙地颤动，我低头，努力辨认着画旁的几行大字，双唇一张一合：“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。”
花落知多少，那大概也就是这样的情景吧，风雨中一树花儿纷纷落下，缤纷如一场落英雨。当大自然以这样无比美丽的方式诠释着诗的意境，又让人怎能不见之便爱？
而我也因此而深深感到庆幸，在我第一次接触诗歌时，是以这样一种发自内心感到快乐与震撼的方式，而不是在枯燥的语法讲解中把优美的诗句咀嚼得索然无味。
我也因而爱上了阅读。很多时候我喜欢持一卷书，坐在柿子树下静静阅读。埋首于书卷中，似乎连时光都沉淀了，只有那一缕柿子花的清香，把书间的浮生画卷、沧桑世事、风雨沉沦，都一并染上了一层梦幻般的色彩。
有时读得倦了，枕着书便在树下沉沉睡去，缤纷落英悄然覆住了我的梦。想来那必是极美的一幕：暖暖的阳光轻盈流转于叶间，树下的孩子枕书而眠，一阵风过，米白色的花儿如同跹蹁的蝶儿，于空中飘落。
几年后，当我于《红楼梦》中读到《憨湘云醉卧芍药裀》时，我立刻就想起了那个枕着书于落英中沉沉睡去的孩子，一抹笑容悄然浮现于嘴角：这就是阅读与生活体验相结合所带来的快乐吧！
缤纷的花儿落了，却成了我文学与生命成长的丰厚土壤，“落花不是无情物，化作春泥更护花。”我相信，泥土里的梦终有一天会在枝头开花结果。
在上一个刚刚过去的假期中我读了郭敬明的《梦里花落知多少》，颇有感触，再买的时候听书店的售货人员说这本书很畅销，在读完了之后，我终于明白了，它为什么那么畅销。
这本书并没像其他书写那些天荒地老的爱情，也没有感天感地的伟大亲情，写的仅仅只是一种友情，一种地久天长的友情，一种无私奉献的友情，一种被“爱”包围的友情。林岚和闻婧的友情真的很让人羡慕嫉妒恨啊！但是更多的还是感动。看完了这本书，我一直在问我自己，我是否也会像闻婧那样为了自己的好姐妹付出自己的一切？或者有没有人可以像她那样为了我可以不顾一切？回答是“不”我也不想要这样的结果，可这事实，我羡慕她们，林岚和闻婧‘狠’幸福，我嫉妒他们，因为她们的友情我没有，我也恨，为什么我不是他们中的一个！！林岚和闻婧还有微微都是属于性格开朗，风风火火，说一不二的。但他们从没想过会发生这么多事情，原本陌生的人都闯进了他们的幸福生活，正因为有那陌生人闯进了，才会发生哪些本不该发生的事情。自从认识姚姗姗和李茉莉，他们的生活可谓是发生了天翻地覆的变化，虽然她们两个性格开朗但是在这勾心斗角的社会中他们可怎么生活呀，这么单纯的的两个人在这个社会中可真是不知道他们应该怎么活下去，李茉莉在白松面前装出一副“清纯佳人”的样子……姚姗姗在顾小北和林岚之间挑拨……反正姚姗姗和李茉莉就是那种惟恐天下不乱的人，唉！无奈啊！世界上怎么会有这种人。还好有陆叙和武长城在闻婧和林岚，能让他们感到丝丝的温暖。可是为什么结局那么悲哀，好人死了坏人却还活在世上，对陆叙来说太不公*了，反倒便宜了姚姗姗和李茉莉了那两个无恶不作的人了。世上的人们都好单纯，怎么经得起她们这种人的折腾啊？直到现在，我依旧很感动，林岚和闻婧在面对她们的时候，还是愿意为了对方无私的奉献出一切，实在很另人感动……
梦里花落知多少
该怎么形容这样的一个梦呢？觉得它过于漫长、永无止境，永远是在自己以为终止的那一刻又再一次开始，不停地重复、重复……梦里是怎样的景象呢？是因微笑而荡起来的风，夹着悲欢和一去不复返的昨天，浩浩荡荡地穿越我单薄的青春。明亮、感伤、无穷无尽……
梦境中的花瓣随着时光流逝在每一帧的记忆中，漫天的花瓣悠然飞舞，把这梦境渲染得愈加如真如幻。我拾起飘落的花瓣，凝视，青春像一曲摇曳而深情的探戈，在花海中旋转、踱步。
栀子花，萦绕心怀
我还是个孩子，我还很年轻，当我用一支真诚的笔写下心情的时候，窗外的阳光下有成片的绿阴，当我明白什么是颜色的时候，我知道——
心碎的时候，世界是灰色的；
微笑的时候，世界是橙色的；
宁静的时候，世界是白色的；
惬意的时候，世界是绿色的。
栀子花，像晶莹的浪花盛开在我的心海，淡淡的心情，淡淡的青春。蒲公英，述说离别
我也曾有过离别，有这样一个让我心痛的.句子：我像是一个木偶，失去了与我形影不离的伙伴，从此不会哭、不会笑，但还是忍不住不停的想你……
那是怎样的一种情境，在梦里上演。就像是——
永远都有一片海，我在这头，你在那头；
永远都有一座山，我在山脚，你在山顶；
永远都有一座城，我在城里，你在城外；
永远都有一条街，我刚来过，你已离开。
蒲公英，注定随风离去，未来，未知，就像分开后的我们。菊花，悠然依南山
我是一个在城市的喧器下长大的孩子，所以*惯了世俗。只是偶尔的，我的肉体会屈服灵魂，去寻觅一份宁静，一份悠然的所在。我选择了一条靠河的，宁静清幽的小路。我用一种逍遥的、无拘无束的缓步，踏在河畔鹅卵石和水泥的小路上，看流水东逝，看天空渐蓝，看落叶随风飘到一个未知的地方。
菊花，依偎在宁静深远的南山，就像寻觅悠然的我，依偎在大自然。
薰衣草，熏香古韵
我最爱的乐器是大提琴，尽管我不会演奏它，但是大提琴的声音像是一条河，*静地流过我的岁月，带给我淡淡的伤感。
我喜欢大提琴或许是因为我对古典音乐的热爱。我坚定不移地相信着，在摇滚乐的冲击和流行乐的泛滥下，唯有大提琴，能够真切地打动人的心灵。
我的眼中唯有——
巴赫的赋格曲，庄重幽雅，折射出遥远的巴洛克时代风貌，并迸发出了远古的文化底蕴。
舒曼的小夜曲，恬静悠然，触碰我心底的那根弦，安抚着我的灵魂。《梁祝》让我神往于那段幽婉的蝴蝶之舞，流连那倾注了太多情感的楼台。
音乐，渗透进了我的生活，我年轻的岁月里，音乐就像是一尊雕塑站立在生命的广场上。
薰衣草，紫色的雾气，弥漫整个季节，弥漫整个旋律。
樱花，云游的等待
如果说夏日如同死寂一般的海面。那么，梦想就是那浮现在海面的泡沫，肆无忌惮地悸动着。
我无法描述我拥有怎样的梦想。
只是不断拼命地奔跑……用尽所有的力气，等待破蛹化蝶那一天的到来。我亦可以等待……等待一个城市的晴天；等待路边过往的车辆停下；等待一颗坠落的星星；等待梦想的实现。抑或是在最爱的城市，过着宁静悠长的生活，贪婪地享受生活带来的一切。
樱花在记忆中的城市里经历着花开花落，而我则在一个江南小城中趴在窗前期盼着它的盛开。
两个梦想是相连的，一并闪耀着彩色的光，让我在年轻岁月里义无返顾地为之奋斗拼搏。
樱花，脆弱的樱花，涌动的人潮。凄美的樱花缓缓飘落，走在樱花路上的我，触摸尘世的梦想。
漫天花瓣，悠然飞舞。花瓣旋涡飞速运转的中心，我透视出一个清晰的梦境。也许有些事在梦里看得更加清楚，我陷入冗长的梦境，清晰地看着我的心境，一个90后孩子独特的心境。
有些情绪，只能发生在我们最透明的少年时代，那时头顶的天空闪烁着耀眼的光芒，那光芒将我们这些*凡的男生女生照耀成未来的传奇。
我写心情、写离别、写悠然、写音乐、写梦想，写下这些让我最心疼的文字……我踮起脚尖，拥抱那些飘着的纷乱张扬的青春。
原来，我是这样的一个孩子。
梦里花落知多少
那一刻，我哭了。
——题记
花开的那一刻，我奔腾的眼泪都停不下来。是在佩服这小小的生命吗？不，不是，只因为我爱它。多少天，多少时，多少分，多少秒，我都陪着它一起长大。我知道它爱阳光，可我没想到就连小小的刚破土而出的小芽都会面朝阳光。我时常捉弄它，当它面朝阳光时，我却把它转向阴暗处。但就是那样的一点点小倔强，不管我做多少次，它都会重新面朝阳光。难怪，难怪它开的花就连颜色里都有了阳光的味道。
听别人说，你是阳光底下的忧伤，因为明媚，所以属于太阳，你背负了太多沉重的爱，而你把所有的'爱都只留给了太阳神。可我知道，你爱星星胜过了太阳，对不对？每当夜幕降临，繁星满天，你总会垂着重重的脑袋，只是因为你怕星会看不见你岁它的微笑，因为星似乎很遥远，它又是那么的耀眼。失去了唯一的勇气，你才会垂着头的，对吧？你害怕失去，可你需要更多的是勇气！
你每天努力的生长，只为了能够离星*一点，哪怕只是一点点。有时候，你会哭泣，因为星始终不曾给你一个回眸，不过你总会笑。并不是用微笑来掩饰悲伤，而是星很幸福，只要这样，你就满足。
我亲爱的向日葵，记住，你会用一分钟去认识星，你会用一小时去喜欢星，你会用一天去爱星，到最后，却要用一生去忘记星。所以，加油，做一个温暖的花朵，温暖所有你爱的人，温暖你最爱的星。
为什么一切都一去不复返？为什么我总是眼睁睁看它们从我眼前匆匆流过？如流水般从指缝中逃走，却永远抓不住，留下的只有一片清凉……
我站在岸边，看着组成我青春的一个个零散的日日夜夜像流水一样，从眼前以恒定的速度不可挽回地流走，我在河对岸观望我的青春，看得*静而又忧伤。
而我得到的答案却是：人生就是一个经历的过程，始终在演绎着不同的画面，留下的只有回忆，人从出生走向死亡，不同的人生却有着不一样的结局。
去年的这个时候的我似乎很天真，而我在长大的同时，同时我也愈感无奈，我无奈时光的流逝。
总以为毕业离我还很早，还记得六年级暑假盼望着上初中的急切心情。而现在我想停留，但我知道我无法停留下来了，因为我是一直船，只属于远方。于是我开始害怕，害怕哪一天我真的离开了校园，因为我知道那是我留下的就只有回忆，回忆着我的学*生涯。
那些年的那些事，总是如梦般恍然随时光流逝，是那样的*，又是那样的遥远，。有些时候告诉自己，无需去关注时间的流逝，因为过去的一切都是必然，因为回忆才构成我们的人生，一切只如烟消云散。但是每每想起这些，总会在内心荡起阵阵涟漪。
那些曾经美好的一切，并不因为我们的痛苦就不存在了，就如同痛苦刻进了我们生命的年轮一样，那些转瞬即逝的美好瞬间，也刻进了生命的回忆里，在以后的岁月里响起了虽不嘹亮却难忘的回声。时间啊，你可曾记得这一切？我不知道。
不知什么时候起学会了像四维那样用45度角仰望天空。我总是躲在梦与季节的深处，听花与黑夜唱进梦魇，唱尽繁华，长断所有记忆的来路。梦中四维告诉我：“我们都是寂寞的孩子。”
青春是到明媚的忧伤……
梦里花落知多少
那天天气很冷，秋风呼呼地刮着，预示着冬天的来临。
午饭还没吃完，就有同学跑进来对我说，你父亲来了。我的心突然一沉，头脑发涨，痛声地在心里说："不是不让你来的吗？"
我放下碗筷，迅速跑了出去。
这是我进校的第二年。自从进入中学以后，我那虚荣心时时刻刻纠缠着我。这些城里的孩子，大都有个美好的背景，或是官家公子，或是富家千金。他们还常对着我自诩自傲。有时闲谈，还常常选些农民的愚昧状作为谈资。我真怕让同学们看到我那体形枯槁的父亲，看到他们灼人的眼光。
转过屋角，便看到了父亲，穿的还是那件破灰袄，上面荡满了尘土！戴的，还是那顶洗得发白的帽子。也许是身边那头黄牛饿了，直往冬青丛上走，父亲频频地拉着缰绳，嘴里骂出那耕地时对牛的'浊语，同学们看到了都抿着嘴笑。
我硬着头皮走了过去，叫父亲将牛车赶往面粉厂院里，因为这儿就是我们女生寝室，时不时
地有同学进出。
"大(父亲)，不是说我自己带粮吗？"边卸粮，我嘴里边嘟囔。
"天冷了，你来回百多里怕耽误功课，我一下拉来得了。"
卸完粮，父亲将牛套子摘下来，开始喂料，看来他是不会马上赶回去了，虽然食堂里还在卖饭，可我却说："大，食堂的饭卖完了。"
"哦，没关系，待会儿我在路边买点。"在我的记忆里，父亲从不乱花一分钱，即使夏日炎炎也要忍饥挨饿回去的。
"儿啊！你娘老眼昏花，不能再为你做衣服了，你拿上这钱，像城里人一样买一件算了。"
说着，父亲拿出那个破钱包，掏出带着体温的30元钱。我用手指摸了摸钱包，顺眼看去，里面空无一文了。我想："他又要……"不由地，一种沉重的负罪感袭上我的心头……
"大，你等会儿……"我努力往食堂跑去，泪水如泉水般，扑簌扑簌落在脚下，树上的枫叶飘落下来，飘在我的身上……
在岁月的长河中漫步，看遍了多少花开花落；在成长的旅途中畅游，养成了多少*惯——*惯了接受母亲的*惯，*惯了享受外婆的*惯，*惯了笑对朋友的*惯……这每一点每一滴，都好似我生命中的花儿，欣然开放。
五岁时，上幼儿园，*惯了母亲每天的接接送送。因此上学放学我都不必着急，不必害怕，因为有一个身影会每天在门口等待着我，然后我会飞奔过去，一下子扑入母亲的怀抱，迎接我的是母亲温暖的笑容，然后轻轻把我抱上自行车，载我回家。
我几乎从来不带伞，不是忘性大，而是我知道雨中一定会有个身影，为我撑起一把小花伞，于是我*惯了不带雨具，*惯了透过朦胧的雨帘等待。
十岁时，上小学，却总有睡觉蹬被子的毛病。但我不用担心会着凉，因为每个夜晚，外婆都*惯了似的在半夜为我盖被子。偶尔我会突然醒过来，映入眼帘的是一张充满慈爱微笑并捎带少许歉意的脸。然后外婆又会轻轻地哄我入睡。
我问外婆为什么每晚都会那么准时地为我盖被，外婆笑着说“老人觉少，我已经*惯啦。”于是，心中有一种温暖在来回荡漾。
十五岁时，上初中。我有了一个很好地朋友每周末，我俩会不约而同地出现在操场上，干嘛？跑步呗。为了中考，我们决定从现在起增强体质，渐渐地这也成了一种*惯，每周都会。
在面前我从来不会皱眉头，因为她总是会逗我笑说：“不知为什么，见到你我就想让你笑。似乎已经*惯了。我不喜欢比你皱眉头的样子，像个受了欺负的孩子。”于是，我便会努力地跟着微笑。不然怎对得起她的那个“*惯”呢？
花瓣散落了一地，我站在花海中看最美丽的风景，我看到了母亲的笑，外婆的笑，好友的笑……他们用他们的*惯填充了我的*惯，在这些“*惯”中，我感受到了浓浓的爱意。感谢你们，我的花儿。
在一个遥远的村庄里，有个少年。他经常站在高处，朝着远方张望
少年很爱他的村庄，但他更向往外面的世界，所以，少年非常的矛盾。到底该不该离开这个生活了多年的村庄?该不该远离一起玩耍的伙伴?该不该抛下养育了自己多年的父母?少年始终无法做出选择，因为，无论选择哪一方，他都将非常非常的伤心、难过、不舍但是，少年并未因此而放弃，他还是经常站在高处张望、张望、张望。
少年有他自己的梦想，就在那望不头的远方——他经常张望的地方。随着时
间的流逝，少年的心情愈加的烦躁，心中的那份渴望更加的强烈，强烈得呼之欲出。因此，少年张望的次数越来越频繁，驻脚的时间也越来越久。有好几次，少年都想一走了之。但是，每次又都忍住了。他还是非常非常的矛盾，不知如何是好?不知到底该怎么办?不知到底该何去何从?少年犹如面对着一池杂乱的小蝌蚪，根本就找不着他想要的那条蝌蚪。
数夜的煎熬、数日的深思熟虑，少年终于下定决心，做出了决定——走出村庄，奔向梦想。于是，在一个夜深人静的夜晚，少年轻轻的下床，拿出早已打点好的包裹，悄悄的走出自己的房间，来到父母的床前，深情的看着他们，忽又把头别向一边，用衣袖拭了下眼睛，然后，悄悄的、轻轻的走出家门。顺着交错的小径，围着村庄转了一圈。然后，扬长而去。
少年突然发现眼睛里掉水珠子，湿湿的、凉凉的，而且好象还有点黏黏的。或许是沙子什么的钻进了眼睛，少年这样想。少年迅速的抹掉水珠子，又突然笑出声来。因为，梦想就在前方。年要用笑脸去追寻梦想，面对梦想，去迎接梦想。
——幼儿大班《地震知识知多少》教案汇总5篇
活动目标：
1、了解地震产生的原因。
2、如何躲避地震的方法。
3、地震的预防。
4、知道危险来临时如何保护自己，如何逃生。
5、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。
活动过程：
一、地震的由来
我们的地球是个大大的圆球，（师实物演示）我们生活在这个球的表面，为什么人不掉下来呢？因为地球中心有很强的地心引力。那么在这个球的中心有些什么呢？有岩石和岩浆有厚厚的地层。这些东西一直都在运动一刻不停。为了让他们正常运动不爆发出来引起地*面的'一些才难，人类就想了个好办法，到处种树。我们都知道树有很长很密的根须，这些根须就像许许多多的手一样把泥土岩石牢牢抓住。这样就安全多了。
可是现在许多人因为要盖高楼大厦，为了要开采石油和矿产都把树拔了，把山开了。这样地球表面就受伤了，所以就会产生了地震。所以会发生地震都是人类破坏环境造成的。
二、地震的躲避方法
地震时地面会晃动，严重时墙面会倒塌，但是我们也不要害怕，只要安静地听从大人的话，记住躲避的方法就好了。
如果在家里发生了地震我们要听爸爸妈妈的话，地晃动的厉害时我们不能朝外面跑，因该要先把门打开，然后找坚固的家具底下，并且要保护好头部。怎么保护呢？用书包顶在头上，用被子坐垫盖上，实在没有软的东西保护时，可以用手护住脑后部。然后蹲下紧缩身体，这样你的膝盖就能保护好肚子了。
如果地震时我们在马路上行走，那就尽量跑到开阔的地方去，电线杆玻璃窗招牌等都是危险物品，一定要远离。
地震时不能做电梯，不能搭乘任何工具。
地震一般时间很短，震动时不能转移，要等地震过后才能转移到安全的地方去。
学*地震自我保护姿势
三、地震的预防
我们要多留心广播电视，一旦有预报就要马上转移。*时我们要保护大自然，多种树，不乱砍乱伐。让我们人类和大自然和*共处。
四、我们能为地震地区的朋友做什么
讨论如何尽自己的力为灾区的朋友做什么。
活动反思：
新《纲要》明确指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位”，基础教育的目标是让幼儿学会生存、学会做人、学会学*。幼儿安全自救教育实践突出教育的实践性，重在模拟、练*及游戏，学*自然灾害应急避险技能。设计这节课的主要意图就是要给孩子们讲解有关的地震知识，加强幼儿的安全教育意识，知道灾难来临时不要惊慌，要学会正确的自救，要有战胜困难的自信，树立不怕苦，坚强、勇敢的信心。
这节课总体上是成功的，很多幼儿没有亲身经历过地震，它比较宏观，离幼儿的基础知识、生活实际都比较远。如果采用传统的方法教学，幼儿会枯燥乏味，也不容易被幼儿理解和接受。为了突破这个难点，并引起幼儿的认知共鸣，我利用网络收集了大量有关地震的素材，制作了地震相关课件，幼儿通过看、听、读、想、玩来了解地震。这样的教学，真正解决了无法跨越的时间和空间的限制，通过幼儿观察和研究，从而来达到活动目标。教学中，当孩子们看到那些多媒体视频及图片的时候，孩子们对地震都感觉到害怕，感觉到难受，他们的心和我一样是沉痛的。在收集资料的过程中孩子们也学*到了地震的相关知识，在讨论的时候，他们能够很积极的参与，游戏演*的时候也能够愉快的参加，孩子们在游戏中再次学*到自救、救援等知识，这个过程有理有序，孩子很快就掌握了所教内容。
小百科：地震又称地动、地振动，是地壳快速释放能量过程中造成的振动，期间会产生地震波的一种自然现象。地球上板块与板块之间相互挤压碰撞，造成板块边沿及板块内部产生错动和破裂，是引起地震的主要原因。
活动目标：
1、了解地震的基本知识及地震造成的危害。
2、帮助幼儿掌握地震发生时自我保护的方法，掌握逃生技巧。
活动准备准备：
有关地震知识的录像短片。
活动过程：
一、观看地震知识的录像片段，了解地震造成的危害。
（一）通过短片让幼儿了解，由于地球不断运动，逐渐积累了巨大的能量，在地壳某些脆弱地带造成岩层突然发生破裂或震动，这就是地震。
（二）教师提问：刚才你们看到了什么？地震会给我们带来什么危害呢？
幼儿自由讲述：地震时，地面会剧烈震动、裂开大缝，房屋倒塌，家里的东西都被压坏了，有时我们的生命也受到威胁，地震的确给我们带来很大的危害。所以今天我们一起来学*一些避震的知识。
二、帮助幼儿掌握一些地震发生时自我保护的方法。
（一）小朋友，如果发生了地震，我们该怎么做呢？
（二）教师对正确的做法进行小结：
1 、当你在室内的'时候，可以躲在墙角、厕所等容易构成三角支撑的地方以及结识坚固的家具底下或旁边。用身边的坐垫、枕头等柔软物保护头部。选好躲藏处后，正确的避震自姿势为；蹲下，低头，闭眼或用手保护头部。还可以用湿毛巾捂住嘴、鼻子以防吸入灰尘和毒气。千万不要跑到阳台或窗户旁边，要远离玻璃门窗，或是悬挂物物下。
2 、如果是在室外，应该尽快跑到开阔的地方。要远离楼房、围墙、树木、广告牌等，更不要躲到地下通道中或高架桥下面。不要坐在汽车里，要到空旷的广场避难。
3、千万不能跳楼或者进电梯。
4、如果被埋，不要惊慌，要想办法保护自己。可以设法敲击能发出声响的物体，向外发出求救信号。
三、教育幼儿在发生地震时，不慌张，及时躲避，运用逃生技巧。
地震虽然很厉害，但是小朋友不能慌张。在地震发生时，地面开始摇动后，还是有一小段时间可以用来躲避，如果在这段时间内躲到安全的地方，就不会受到伤害。
设计背景：
根据《纲要》的要求"幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位"这一提法具有深刻的理论依据和深远的实践意义。当前全球气候异常，灾害频发。灾害来临时并不可怕，可怕的是我们对它的毫无防备。现在资讯发达，孩子们通过不同的媒介知道了"地震"，也对"地震"感到陌生和好奇。我抓住这一教育契机，设计了本次活动。
活动目标：
1、让幼儿知道地震中的自救方法：就*躲避。
2、在情景演练中，幼儿将自救知识转化为自我保护能力。
活动准备：
警报音乐、图片、视频
教学过程：
一、引入课题：
小朋友们，我们的房屋，座椅等东西发生了抖动，你们猜猜谁来了？引入课题地震
二、播放视频：地震来了
小结：房屋倒塌、森林着火、海啸、山体滑坡、人员伤亡。（定格画面：人员伤亡。）
提问："人被倒塌的房子压住了，小朋友你们知道地震时，房子是怎么倒的么？
提问："房屋是哪一层先倒？想想看。"
教师实验。（结果是一楼先倒塌）
教师："小朋友来亲自体验下。"
幼儿实验。
小结："经过我们的实验，地震时，一楼最先倒塌。如果发生地震时，我们在一楼，应以最快的'速度冲向室外，向空旷的地方跑。如果在一楼跑不出去的人和住在楼上的人应怎么办？"
三、播放室内自救视频；
小结：地震发生时，楼上的人千万不能往楼下跑和乘电梯，还不能跳窗。
提问：我们应该怎么做？幼儿回答
三、情境演练：地震中的自救
（一）室内自救：
放置房屋、墙角、卫生间等。
（二）室外自救：
1、提问：如果地震发生时，我们在室外，又怎么办？（幼儿讨论）
2、请看视频，学*室外自救知识。
小结：原离建筑物、躲在空旷的地方、保护好头部。
3、教师播放警报音乐，幼儿演练
四、结束活动。
教师："今天我们学*了这么多的自救知识，当地震来时不用怕！我们只有多学*和演练自救的方法，来保护自己。小朋友们，记得把我们今天学到的自救方法与家人、朋友分享，好吗？
设计背景：
根据《纲要》的要求"幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位"这一提法具有深刻的理论依据和深远的实践意义。当前全球气候异常，灾害频发。灾害来临时并不可怕，可怕的是我们对它的毫无防备。现在资讯发达，孩子们通过不同的媒介知道了"地震"，也对"地震"感到陌生和好奇。我抓住这一教育契机，设计了本次活动。
活动目标：
1、让幼儿知道地震中的自救方法：就*躲避。
2、在情景演练中，幼儿将自救知识转化为自我保护能力。
活动准备：
警报音乐、图片、视频
教学过程：
一、引入课题：
小朋友们，我们的房屋，座椅等东西发生了抖动，你们猜猜谁来了？引入课题地震
二、播放视频：地震来了
小结：房屋倒塌、森林着火、海啸、山体滑坡、人员伤亡。（定格画面：人员伤亡。）
提问："人被倒塌的房子压住了，小朋友你们知道地震时，房子是怎么倒的么？
提问："房屋是哪一层先倒？想想看。"
教师实验。（结果是一楼先倒塌）
教师："小朋友来亲自体验下。"
幼儿实验。
小结："经过我们的实验，地震时，一楼最先倒塌。如果发生地震时，我们在一楼，应以最快的速度冲向室外，向空旷的地方跑。如果在一楼跑不出去的人和住在楼上的人应怎么办？"
三、播放室内自救视频；
小结：地震发生时，楼上的'人千万不能往楼下跑和乘电梯，还不能跳窗。
提问：我们应该怎么做？幼儿回答
三、情境演练：地震中的自救
（一）室内自救：
放置房屋、墙角、卫生间等。
（二）室外自救：
1、提问：如果地震发生时，我们在室外，又怎么办？（幼儿讨论）
2、请看视频，学*室外自救知识。
小结：原离建筑物、躲在空旷的地方、保护好头部。
3、教师播放警报音乐，幼儿演练
四、结束活动。
教师："今天我们学*了这么多的自救知识，当地震来时不用怕！我们只有多学*和演练自救的方法，来保护自己。小朋友们，记得把我们今天学到的自救方法与家人、朋友分享，好吗？
活动目标：
1、了解地震产生的原因
2、如何躲避地震的方法
3、地震的预防
活动过程：
一、地震的由来
我们的地球是个大大的圆球，（师实物演示）我们生活在这个球的.表面，为什么人不掉下来呢？因为地球中心有很强的地心引力、那么在这个球的中心有些什么呢？有岩石和岩浆有厚厚的地层、这些东西一直都在运动一刻不停、为了让他们正常运动不爆发出来引起地*面的一些才难，人类就想了个好办法，到处种树、我们都知道树有很长很密的根须，这些根须就像许许多多的手一样把泥土岩石牢牢抓住、这样就安全多了、
可是现在许多人因为要盖高楼大厦，为了要开采石油和矿产都把树拔了，把山开了、这样地球表面就受伤了，所以就会产生了地震、所以会发生地震都是人类破坏环境造成的、
二、地震的躲避方法
地震时地面会晃动，严重时墙面会倒塌，但是我们也不要害怕，只要安静地听从大人的话，记住躲避的方法就好了、
如果在家里发生了地震我们要听爸爸妈妈的话，地晃动的厉害时我们不能朝外面跑，因该要先把门打开，然后找坚固的家具底下，并且要保护好头部、怎么保护呢？用书包顶在头上，用被子坐垫盖上，实在没有软的东西保护时，可以用手护住脑后部、然后蹲下紧缩身体，这样你的膝盖就能保护好肚子了、
如果地震时我们在马路上行走，那就尽量跑到开阔的地方去，电线杆玻璃窗招牌等都是危险物品，一定要远离、
地震时不能做电梯，不能搭乘任何工具、
地震一般时间很短，震动时不能转移，要等地震过后才能转移到安全的地方去、
学*地震自我保护姿势
三、地震的预防
我们要多留心广播电视，一旦有预报就要马上转移、*时我们要保护大自然，多种树，不乱砍乱伐、让我们人类和大自然和*共处、
四、我们能为地震地区的朋友做什么
讨论如何尽自己的力为灾区的朋友做什么。
——梦里花里知多少散文实用5篇
夜深，万籁已是俱寂，几盏疏星点缀着墨空静待一弯新月的擦试。这一世的红尘聚散亦如月如星，此时此刻我默守月下遥遥相问：今夜，你在那新筑的院间可安好？
不经意瞥见案上静置着那年最喜爱的匣子，因匣内盛满你飘逸的清香，丝丝缕缕振奋精神，那时的我便夜夜相拥入眠，梦中有你有我及一池靥波春水。而当你远行天涯踏旅海角之时，我已怯于再见与你相连紧系的身物，于是不再开启这一匣。这夜，终究抑不下内心长久的悸动，是以，素指拨尘启匣门，任弹落的尘埃迷离了双眼。
那时的我们常以墨字相见，你许是不知，我喜极以这样的方式与你相诉，只因当我站在你面前便自然露了赧颜，唯将千言万语尽情托付在素纸上。
展开一方信笺，是你以蝶的名义的传书，字里行间阐述着前世今生前缘。
若前世你是一只蝶，我便是路旁一株无名的野草，于每个晨间默然凝望你翩翩飞至百花园的身影。不奢你的回眸，不望你的停留，只一心在佛前虔诚许愿，愿你一世在尘间无忧且无虑。料却一朝，凝露的莹光竟将你牵引停歇在我的额前，那样呼吸你的呼吸，激悦的心感受你天性的芳华。只还未来得及相道我满心的眷慕，你便已翔动灵秀的双翅离我远去，似那蜻蜓点水之姿。于是，那一世的晨露为我作嫁衣，嫁我一世奢恋。
再道今生，仍然与你在人群里相遇，刹那间的相视恍惚了我前世的悱恻。那个夏日的午后，是你教我相信了天缘人聚。
那时的你以蝶的名义写下：你渴望的情感已经寻获。我暗地欢喜，只待你来牵我的手。
后来，你又写下：心里有一些牵挂，有些爱却不得不各安天涯。你的思想，我已明了，今生的我已注定重蹈前世之辙。
自相遇、相识、相知、相约至今，时光迁移，岁月漂洗已蜕变尘世的你我。于是，那些值得被纪念的日子逐渐在冷却中冰冻，那些挚爱的言语亦觉深沉而凝重，不再向谁轻易相诉。
读三毛的文字，是极易被字里行间的情感所感染的。三毛的文字太过悲情，读完这一本书心里竟也惆怅起来。她的文字像是一首悲情的老歌，歌里有熟悉的旋律，有淡淡的忧伤，凄美而寂寞，久久的回荡在人的心里。
很久很久以前，心里就拥有了一个不可对人说的秘密。小心翼翼地掩盖着那一份渴望，像是在黑夜里手心里藏了一颗闪烁的宝珠，紧紧地将双手紧握，生怕在那黑夜里露了一丝亮光。
一颗不自由的心无论身处何方，始终是不自由。我不知道，这一份渴望远方，向往远方的心是因为太过空虚寂寞还是因为不自由。我是非常深知这样的一种渴望的心情。常常觉得很多地方有很多不自由的因素，所以总是渴望逃脱，逃往另一个全新的地方，那里只有陌生的符号，只有属于那夜的黑暗，没有任何的牵挂，没有任何的担忧。什么未来，什么梦想都沉睡在那夜里。
喜欢流浪这个词，人生本来就是一场孤独的旅程。积攒下的以为是美好的记忆殊不知到头来竟成了一个又一个不断循环的恶梦。曾被感动过的，后来却成了一种折磨。
以前坐公车的时候，常常想这世上有没有那么一辆公车就这样一直开到世界的尽头，途中不靠站就这样一直永远的开下去。不用下车，不用使劲的挤进那茫茫的人海中，也不用因为那是一个陌生的人的世界而感到忐忑不安。就这样开下去，就这样开下去，直到世界的尽头，直到生命的最后一滴泪滴尽。
总告诫自己不可太过消极，要过得开心些，可是快乐却需是由心而发的。一颗忧虑的心是装不下快乐的，是装不下任何的美景的，因为它总是在骚动，它总是渴望远方，它总是以为远方有能够让它安静下来的药方。期待着，竭尽全力的期待，但是一旦逃离了它认为束缚它的地方，却不知它仍是保持着它原来的状态。
那是一颗足够空虚的心，虽是空虚却装不下任何的人任何的美景。美景不在心里不在眼里，只是存在那颗心的记忆里，那里是属于那个生命的全部渴望，是全部的期待。
用所有的不屑去掩饰却还害怕被人看清。以为那是一种高傲却是一种从骨子里散发出来的自卑。那一股气味气味，弥漫了整个人，将整颗心都充满了，以为那是高高在上的骄傲却是低到尘埃里的卑微。最后却只能用*凡二字将它掩盖。
想来也是极可笑的，说什么只想过着*凡的生活，而现在却就是过着一个又一个*凡的日子。这将那所谓的*凡梦想抽了一个又一个响亮的耳光。虽不会有人在意当初说出的这句话，这一句话却在深深地印在心口里。想来，那也不过是一种最滑稽的借口和掩饰。
跳过绿春悲秋忍冬，又迎来了最具蓬勃摘朝气的盛夏，我一直热爱着夏天。从前热爱它，是因为它磅礴的气势可以掩盖一切落寞、凄凉，使人看上去还是那么美好；现在热爱它，却是真真切切、实实在在的的感情，热爱它的活力、它的放肆、它的不羁、它的青春，正如热爱生活一样。
以前还傻傻的跟同学讨论过“活着是为了什么”这种严肃的问题，结果最后的结论竟是�D�D“为了死”。我就不解了，既然为了死那还活着干吗？
小学毕业，我哭的惊天动地，泣不成声。有人提议唱个什么歌，名字我不记得了，只记得其中有一句是这么唱的：
“长亭外，古道边，芳草碧连天。……”
歌声响起，大概当时那种情绪就叫做“毕业”吧。对于我来说，那年夏天是湿的，记忆也是。
不知道人是不是一中喜欢孤单的动物，每次毕业后再见总显的那么生疏，兴奋和激动也仅仅是在点头微笑的一瞬间，然后便挥手再见各奔东西了。这就让我怀疑难道所谓的同学关系只是在用名义维持么？难道毕业被宣布后，成不了同学就必须成为陌生人么？简直就是一场噩梦，放弃吧！
后来我在一本书上看到了这样一段话：
“世界总是反反复复、错错落落飘去，来不及叹息；生活不是**淡淡、从从容容的东西，不能放弃。”
从那一刻起，我才醒悟过来：也许在成长的道路上，我们是失去很多，付出很多，甚至亲情、友情的代价；但我们同时也收获了更多的东西，渐渐成熟起来。
虽然毕业了，可经的起时间推敲的友谊永远不会随之丢失；虽然离别了，但那些美好的记忆依然可以封存在心灵深处供以后回味；虽然失去了，但我们完全有能力认真抓住现在拥有的不再让它溜走；虽然……
一切虽然都会有但是，一切噩梦当然也会演变成美好，只要我们肯努力，肯正视生活，夏天就会变成甜的了！
丁香花开，麦子拔节，雷声轰隆，大雁南迁。这一切交织在一起，编织着我的生命，融入的，还有不泯的人间真情。我开始哼唱着：
记得当时年纪小
你爱谈天我爱笑
有一回并肩坐在桃树下
风在林梢鸟在叫
不知怎的睡着了
哦，梦里花落知多少……当古文明只剩下难解的语言，传说就成了永垂不朽的诗篇~跳过绿春悲秋忍冬，又迎来了最具蓬勃摘朝气的盛夏。我一直热爱着夏天。从前热爱它，是因为它磅礴的气势可以掩盖一切落寞、凄凉，使人看上去还是那么美好；现在热爱它，却是真真切切、实实在在的的感情，热爱它的活力、它的放肆、它的不羁、它的青春，正如热爱生活一样。
以前还傻傻的跟同学讨论过“活着是为了什么”这种严肃的问题，结果最后的结论竟是�D�D“为了死”。我就不解了，既然为了死那还活着干吗？
小学毕业，我哭的惊天动地，泣不成声。有人提议唱个什么歌，名字我不记得了，只记得其中有一句是这么唱的：
“长亭外，古道边，芳草碧连天。……”
歌声响起，大概当时那种情绪就叫做“毕业”吧。对于我来说，那年夏天是湿的，记忆也是。
不知道人是不是一中喜欢孤单的动物，每次毕业后再见总显的那么生疏，兴奋和激动也仅仅是在点头微笑的一瞬间，然后便挥手再见各奔东西了。这就让我怀疑难道所谓的同学关系只是在用名义维持么？难道毕业被宣布后，成不了同学就必须成为陌生人么？简直就是一场噩梦，放弃吧！
后来我在一本书上看到了这样一段话：
“世界总是反反复复、错错落落飘去，来不及叹息；生活不是**淡淡、从从容容的东西，不能放弃。”
从那一刻起，我才醒悟过来：也许在成长的道路上，我们是失去很多，付出很多，甚至亲情、友情的代价；但我们同时也收获了更多的东西，渐渐成熟起来。
虽然毕业了，可经的起时间推敲的友谊永远不会随之丢失；虽然离别了，但那些美好的记忆依然可以封存在心灵深处供以后回味；虽然失去了，但我们完全有能力认真抓住现在拥有的不再让它溜走；虽然……
一切虽然都会有但是，一切噩梦当然也会演变成美好，只要我们肯努力，肯正视生活，夏天就会变成甜的了！
丁香花开，麦子拔节，雷声轰隆，大雁南迁。这一切交织在一起，编织着我的生命，融入的，还有不泯的人间真情。我开始哼唱着：
记得当时年纪小
你爱谈天我爱笑
有一回并肩坐在桃树下
风在林梢鸟在叫
不知怎的睡着了
哦，梦里花落知多少……
寒风惊袭午夜的残梦，落花纷飞，雕花的小窗，关不住万家灯火。如诉如泣的箫声忽远忽*的在夜色里流动，天籁般的旋律，直达心灵，一如你眼角的那两行清泪。
岁月的利刃，一刀一刀刻下了无数的伤痕，如花的容颜如花般凋落，繁华褪尽的背后是深深的孤独与流年的黯淡。
风过处，落红无数，此去经年，那个许之以“执子之手，与之偕老”的人，已经成了一段刻骨铭心的记忆。没有深爱，便没有痛，没有遗憾，便没有万千的烦恼。
如果流水真的无情，请把所有的忧伤带走。落花成冢，花开时的灿烂谁来欣赏？花落时的离殇谁在断肠？没有了黛玉，谁会相葬？
梦里，心伤，梦醒，心痛。
谁的泪漫过心扉，谁在发黄的故事里憔悴？曾经的深情还剩几许？曾经的爱恋还有多真？红颜易逝，青春易老，一曲《化蝶》，千年的相思泪，感染了谁？触痛了谁？
蝴蝶虽美，终究飞不过沧海，用我三生执着，能否换你一世痴迷？
既是无缘，莫不相忘于江湖。今日天涯，明日又天涯，天涯成了彼此陌路。只是在花开花落的日子，为你，我愿意！在梦中倾听花落的声音，孩子般的去嗅空气中的花香，弯腰去抚摸落红满径的离殇。就让我捧起这隔世的红颜，微笑着流泪，然后对往事说声再见。
再不敢奢望，天上的星辰并不属于我，更不会属于任何人。自从三番五次的经历，懂了，痛了，然后也倦了，明白了再怎么挣扎，也逃不过笑话一般的命运的安排，索性甘于*凡，也不再执着于自己曾经的信誓旦旦了。命运偏偏喜欢开玩笑，而我们注定了是被嘲讽的对象。
人啊，一定会有豪言壮志的时候，而这样的“猖狂”多半是发生在年少的时候，老夫聊发忆往昔，少年啊少年，你们和我当年一样狂妄自信，如今我也老了，我年轻时的伟大理想实现了吗？我们总是在一直的经历，也明白了很多的道理，虽然这些道理早有千百万的古人诉说过了，但我们还是固执的不以为然，相信自己一定可以与众不同。谁都以为自己是与别人不一样的，以为也许真的只是我们的以为了，人们虽然是不一样的，但我们的经历和感慨是多么惊人的相似啊。历史总是惊人的相似，惊人相似的事情还多着呢！
现实不如意的时候，人们往往借助于幻想，物质上如果得不到满足，心灵上就更不能有所亏欠了，吃不饱的时候，可以想象有一天自己得到了一顿丰盛的晚餐，而且这样的佳肴以后天天都可以轻松的得到，这该有多么的幸福啊。人儿，是多么的脆弱啊，所以需要别人的安慰，如果得不到别人的安慰，或者别人无法有效的安慰自己的时候，自己也可以很好的安慰自己，而且这样的安慰是持久而高效的。
大梦谁先觉醒呢？现实无法给你想要的一切，梦里或者幻想的时候，却可以给你短暂的慰藉，就像人们并不喜欢酒一样，饭桌上却总是需要酒一样，喝醉了，迷迷糊糊的时候，才可以自我麻醉，才可以和自己的心灵真实的对话，才可以说自己*时不想说的话。做梦的时候，其实和醉了的时候相差不大，只不过一个是虚幻的，一个是真实发生的罢了，但它们都是你心里的真实想法。做梦的感觉是什么样的呢？就像你闻到别人家的饭菜香，你知道是吃饭的时候了，而且你会觉得他家的饭菜更美味。
做梦是一种奢侈，年少的时候可能还会经常做梦，当你因为工作或者学*的忙碌的时候，夜里需要大量的睡眠时间，所以压根不可能会做梦，因为做梦只能说明你睡眠质量不太好。如果梦不到了，那么白日梦也可以是一种安慰。如果一个人没有精神上的支撑的话，那么他的生活一定是乱七八糟的，人可以饿死，当然也可以失魂落魄而死，肉体的折磨只是短暂的，心灵的摧残却是一辈子的。因为做梦的时候越来越少了，所以梦的价格也就昂贵起来，当然我们也不再重视梦了，因为接触的不频繁了，梦的意义也淡了，还有就是我们也明白了梦与现实的关联――几乎无关联，庸人自扰之。
昨夜一场梦，有点真实，但更多的还是荒谬，这梦里都是些不可能的不可能，也许还有点日有所思夜有所梦的味道吧，但是剧情却改编的有点大啊，连我自己都知道梦里发生的是多么浅显的谎言啊。让人知道，我们也并不完全理解梦，我们喜欢的只是美梦罢了，但梦里不仅存在荒唐，甚至也会出现噩梦的困扰。美梦与我们的梦想相似，噩梦犹如我们经历的坎坷的生活，人生就是美梦与噩梦的交织与轮回流转。梦不一定真实，但却是我们生活的延续，睡梦里也是生活的一部分，梦里发生的场景就是我们的另外一些不可思议的经历。奇怪吧，奇怪就对了，因为这只是一场梦。
梦是不请自来的，所以它不一定受到欢迎，比如说噩梦是会被自己吓出冷汗的，而美梦也会为自己的美妙梦境所着迷，谁给梦作了划分，并没有谁刻意这样做，而在我们醒来的时候，自然也有了答案，只是有时候我们自己也不知道这是美梦还是噩梦，就像有时候你说不出一个人是好是坏一样，人都没有绝对的好坏之分，何况梦呢，人是客观的存在，梦是寄托在我们偶尔空闲的思维里。
鲜花开满了春天，花香已经遮盖住了香水的味道，我做了一个梦，与花并没有任何的关系，我起床去院子看望我的花儿，地上并没有多少花落，倒是朵朵娇艳的花在争风弄姿。梦里没有花开花落，此时花开遍布我整个的花园，只有几个残败的花枯萎在地上，我嗅着各种馨香的气息，仿佛我又醉了一样，好像我还可以做一个美梦呢。
