活动目标：
1、引导幼儿理解几层和第几层的含义，学*用清楚的语言表达自己的想法。
2、积极参与活动，体验帮助小动物的快乐。
3、提高数数的兴趣和积极思维的能力。
4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述故事。
活动准备：
1、大的房子背景图，1—6的数字卡片。
2、幼儿用的操作材料：人手一套动物图片和贴有数字的房子。
活动重点：
理解几层和第几层的含义，学*用清楚的语言表达自己的想法。
活动过程：
一、欣赏故事。
教师边出示图片边讲述故事《快乐公寓》。
师:“今天客人老师给小朋友带来了一个好听的故事，我们一起来听听吧！”
二、操作练*：为动物分房。
师：房子造好了，可是新的问题出现了，小动物们应该住那一层呢？小朋友想一想，来帮帮小动物吧！
教师出示快乐公寓，引导幼儿认识几层和第几层，提问：“小动物们造的房子高吗？一共有几层呢，我们一起数一数吧！应该从哪里开始数啊！对啦，应该从最底下开始数，因为造房子都是从最底下开始造的，所以要从最底下开始数。
1、请幼儿相互讨论。
2、集体为小动物分房。
师：“谁愿意说说你想让小动物住在哪一层呢？”
3、幼儿操作练*，为小动物分房。
师：“ 这些小动物都住进了快乐公寓，大家在一起可开心了，可是它们听说森林里还有很多的动物朋友很孤单，想和大家住在一起，这些小动物又齐心协力造了许多房子，大家一起看，这是几层的房子？”（引导幼儿认识3、4、5层的房子）
三、幼儿交流分房的经验，展示幼儿的分房结果。
师小结：我们小朋友真是个有爱心的孩子，小动物们都很感谢你们的帮助。看！这么多快乐的公寓在一起，真是一个快乐的小区啊！
故事：快乐公寓
在一间大花园里,一只大象遇见一只小老鼠，小老鼠说：“晚上我非常忙，可是一到白天我就很孤单。”一只蜗牛爬过来说：“我总觉得天那么高，地那么大，周围冷冷清清的，我想和大家住在一块儿。”一只狐狸走过来说：“我是狐狸，我的名声不大好，可我现在改好了。冬天好多人看中我的皮，想做帽子，我害怕极了。请大家让我和你们住在一起，”小狗、公鸡也一起跑来说：“那我们大家就住在一起吧。” 大象说：“好是好，可哪来那么大的房子呢？”小狗说：“造公寓吧！”大家欢呼，表示同意。狐狸站出来说：“我一定设计出让大家满意的房子。”小动物们都说要发挥自己的特长，靠自己的劳动盖公寓。
小蜗牛看天气，小公鸡催大家早点起床，大象运砖和木头，小老鼠穿电线，小狗做粉刷匠，在鞭炮声中，小动物们欢呼着，新房子造好了。
教学反思：
这个活动的目标是让孩子体验快乐的情绪，其中包括很多种快乐：大家住在一起很快乐，大家一起合作造房子很快乐，孩子们为小动物们分房也很快乐。
在开头部分讲故事的环节中，一遍故事下来就立即提问，而且用的还是逆向思维，孩子们一下子无法正确回答我的问题。在这个环节应该自己讲完故事后不急于提问，而是再帮孩子们疏通一遍故事内容，让孩子真正了解整个故事后再进行提问。
另外整个活动的重点应该是放在让孩子们体验快乐情绪上，尤其是小动物们分工合作造公寓时的快乐，可以利用自己的特长去建造属于大家的公寓。这之前可以再让孩子们自己说说小动物们各自的特征特点，为下一步分房做准备。在孩子们理解的基础上再让孩子们学*小动物造公寓效果可能会更好！孩子们更可以感受到一起劳动的快乐情绪。
活动目标
1、理解快乐的含义，知道大家在一起会得到快乐，共同劳动会得到快乐，为别人解决困难也会得到快乐。
2、能积极参与活动，会用清楚的语言表达自己的想法。
3、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
4、引导幼儿在故事和游戏中学*，感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备
幼儿画册。
活动过程
一、导入。
1、一起唱《快乐拍手歌》，感受快乐！
师：我们小朋友这么快乐，还应该把快乐的心情传递给朋友们，森林的小动物们却一点儿也不快乐，我们来听听怎么了。
二、分段讲述故事，理解快乐的含义。
（1）教师讲述故事第一段并提问。（播放PPT）
提问：
1、老鼠、乌龟、狐狸为什么不快乐？
2、怎么样帮助它们快乐起来？
（2）老师讲述第二段故事并提问。（播放PPT）。
提问：
1、小动物想到了什么办法？
2、图上有哪些小动物？它们在做什么事情？
（3）出示操作材料，提出要求：每个房间住一种小动物，你们帮小动物们找到它最喜欢，最适合的房间。
提问：为什么这样分？哪一组分的最合理？
（4）继续讲述故事，引导幼儿帮助鸭妈妈解决困难。
提问：鸭妈妈的房子被洪水冲走了，怎么办呢？
三、完整讲述故事，引导幼儿给公寓起名字。
师：我们一起来帮小动物给这个新房子取个好听的名字吧？
小结：小动物们用自己的特长，靠自己的劳动一起盖了新房子，还帮助了鸭妈妈，大家一起住在造好的房子里。小动物们很快乐！小朋友帮助了小动物们也很快乐，让我们一起唱着快乐的歌*室吧！
活动反思
整个活动，幼儿都表现出浓厚的兴趣，情绪高涨，注意力集中，孩子们正是在我创设的这个宽松的语言环境中发展了自身的语言表达能力，并乐意与人交往。幼儿语言能力的培养是一个长期、连续性的过程，需要教师把幼儿语言的.发展渗透到各个领域的教育中去，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验，促进幼儿语言发展。
活动目标
1、理解快乐的含义，知道大家在一起会得到快乐，共同劳动会得到快乐，为别人解决困难也会得到快乐。
2、能积极参与活动，会用清楚的语言表达自己的想法。
3、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
4、引导幼儿在故事和游戏中学*，感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备
幼儿画册。
活动过程
一、导入。
1、一起唱《快乐拍手歌》，感受快乐！
师：我们小朋友这么快乐，还应该把快乐的.心情传递给朋友们，森林的小动物们却一点儿也不快乐，我们来听听怎么了。
二、分段讲述故事，理解快乐的含义。
（1）教师讲述故事第一段并提问。（播放PPT）
提问：
1、老鼠、乌龟、狐狸为什么不快乐？
2、怎么样帮助它们快乐起来？
（2）老师讲述第二段故事并提问。（播放PPT）。
提问：
1、小动物想到了什么办法？
2、图上有哪些小动物？它们在做什么事情？
（3）出示操作材料，提出要求：每个房间住一种小动物，你们帮小动物们找到它最喜欢，最适合的房间。
提问：为什么这样分？哪一组分的最合理？
（4）继续讲述故事，引导幼儿帮助鸭妈妈解决困难。
提问：鸭妈妈的房子被洪水冲走了，怎么办呢？
三、完整讲述故事，引导幼儿给公寓起名字。
师：我们一起来帮小动物给这个新房子取个好听的名字吧？
小结：小动物们用自己的特长，靠自己的劳动一起盖了新房子，还帮助了鸭妈妈，大家一起住在造好的房子里。小动物们很快乐！小朋友帮助了小动物们也很快乐，让我们一起唱着快乐的歌*室吧！
活动反思
整个活动，幼儿都表现出浓厚的兴趣，情绪高涨，注意力集中，孩子们正是在我创设的这个宽松的语言环境中发展了自身的语言表达能力，并乐意与人交往。幼儿语言能力的培养是一个长期、连续性的过程，需要教师把幼儿语言的发展渗透到各个领域的教育中去，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验，促进幼儿语言发展。
——《快乐公寓》教案 (菁华3篇)
活动目标：
1、引导幼儿理解几层和第几层的含义，学*用清楚的语言表达自己的想法。
2、积极参与活动，体验帮助小动物的快乐。
3、提高数数的兴趣和积极思维的能力。
4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述故事。
活动准备：
1、大的房子背景图，1—6的数字卡片。
2、幼儿用的操作材料：人手一套动物图片和贴有数字的房子。
活动重点：
理解几层和第几层的含义，学*用清楚的语言表达自己的想法。
活动过程：
一、欣赏故事。
教师边出示图片边讲述故事《快乐公寓》。
师:“今天客人老师给小朋友带来了一个好听的故事，我们一起来听听吧！”
二、操作练*：为动物分房。
师：房子造好了，可是新的问题出现了，小动物们应该住那一层呢？小朋友想一想，来帮帮小动物吧！
教师出示快乐公寓，引导幼儿认识几层和第几层，提问：“小动物们造的房子高吗？一共有几层呢，我们一起数一数吧！应该从哪里开始数啊！对啦，应该从最底下开始数，因为造房子都是从最底下开始造的，所以要从最底下开始数。
1、请幼儿相互讨论。
2、集体为小动物分房。
师：“谁愿意说说你想让小动物住在哪一层呢？”
3、幼儿操作练*，为小动物分房。
师：“ 这些小动物都住进了快乐公寓，大家在一起可开心了，可是它们听说森林里还有很多的动物朋友很孤单，想和大家住在一起，这些小动物又齐心协力造了许多房子，大家一起看，这是几层的房子？”（引导幼儿认识3、4、5层的房子）
三、幼儿交流分房的经验，展示幼儿的分房结果。
师小结：我们小朋友真是个有爱心的孩子，小动物们都很感谢你们的帮助。看！这么多快乐的公寓在一起，真是一个快乐的小区啊！
故事：快乐公寓
在一间大花园里,一只大象遇见一只小老鼠，小老鼠说：“晚上我非常忙，可是一到白天我就很孤单。”一只蜗牛爬过来说：“我总觉得天那么高，地那么大，周围冷冷清清的，我想和大家住在一块儿。”一只狐狸走过来说：“我是狐狸，我的名声不大好，可我现在改好了。冬天好多人看中我的皮，想做帽子，我害怕极了。请大家让我和你们住在一起，”小狗、公鸡也一起跑来说：“那我们大家就住在一起吧。” 大象说：“好是好，可哪来那么大的房子呢？”小狗说：“造公寓吧！”大家欢呼，表示同意。狐狸站出来说：“我一定设计出让大家满意的房子。”小动物们都说要发挥自己的特长，靠自己的劳动盖公寓。
小蜗牛看天气，小公鸡催大家早点起床，大象运砖和木头，小老鼠穿电线，小狗做粉刷匠，在鞭炮声中，小动物们欢呼着，新房子造好了。
教学反思：
这个活动的目标是让孩子体验快乐的情绪，其中包括很多种快乐：大家住在一起很快乐，大家一起合作造房子很快乐，孩子们为小动物们分房也很快乐。
在开头部分讲故事的环节中，一遍故事下来就立即提问，而且用的还是逆向思维，孩子们一下子无法正确回答我的问题。在这个环节应该自己讲完故事后不急于提问，而是再帮孩子们疏通一遍故事内容，让孩子真正了解整个故事后再进行提问。
另外整个活动的重点应该是放在让孩子们体验快乐情绪上，尤其是小动物们分工合作造公寓时的快乐，可以利用自己的特长去建造属于大家的公寓。这之前可以再让孩子们自己说说小动物们各自的特征特点，为下一步分房做准备。在孩子们理解的基础上再让孩子们学*小动物造公寓效果可能会更好！孩子们更可以感受到一起劳动的快乐情绪。
目标：
1、理解快乐的含义，知道大家在一起会得到快乐，共同劳动会得到快乐，为别人解决困难也会得到快乐。
2、能积极参与活动，大胆地表达自己的想法。
准备：
1、《快乐公寓》ppt
2、学具：房子图片7套，小动物图片7套（根据故事中的动物）
3、经验准备：幼儿知道狐狸最聪明，小乌龟喜欢晒太阳，小老鼠会打洞，公鸡会叫人起床，小猫讲卫生等等。
过程：
一、开始部分师幼共同表演，提问引出话题。
师：小朋友们你们幸福吗？我们认识了朋友，跟好朋友一起做游戏，都很幸福、很快乐。森林里的小动物们也想得到快乐，可是它们遇到了一些麻烦，我们来听听发生了什么事情。
二、基本部分
1、分段讲述故事，理解快乐。
（1）教师结合ppt讲述故事第一段（讲到狐狸）提问：
1）、小老鼠遇到了什么困难？
2）、小乌龟遇到了什么困难？
3）、狐狸又遇到了什么麻烦呢？
小结：小老鼠、小乌龟和狐狸都感到很孤独，想跟好朋友住在一起。
提问：
1）它们都遇到了麻烦，所以感到不快乐，你们有什么办法帮助它们吗？
2）它们想了这么多办法，小动物们知道了一定会谢谢你们的。那在故事里，它们想了什么办法呢？我们听一听。
2、老师结合ppt讲述第二段故事（讲到大家欢呼，表示赞同）提问：他们是怎样造房子的？小动物们都做了哪些事？
3、操作练*"为动物分房"师：新房子造好了，请小朋友来帮小动物分一下房间。
（教师巡视指导，引导幼儿正确帮小动物们分配到最喜欢，最安全的房间里。）师：你是怎么帮小动物分房的？
小结：小动物们都住进了自己喜欢的房间，真快乐，它们要谢谢小朋友们，你们帮助了它们，快乐吗？
4、点击出示鸭子："看，谁来了！"提问：
（1）鸭妈妈好象有点不开心，到底发生什么事了，我们来听听？
（2）大家是怎样帮助鸭妈妈和鸭宝宝的？
5、完整欣赏故事提问：
（1）现在公寓里住满了动物，小动物们可以在一起玩了，真快乐。我们一起来帮这个公寓取个好听的名字吧？（快乐公寓）老师把小动物们发生的事情，编成了一个故事，我们一起来听一听。幼儿完整倾听故事。
小结：我们今天跟好朋友在一起得到了快乐，给小动物分房得到了快乐，为小动物解决困难也得到了快乐，以后我们每天都要快快乐乐的，做个快乐的小朋友，还要把快乐幸福带给身边的好朋友。
三、结束活动。
师幼共同表演《幸福拍手歌》。师：我们一起把我们的快乐、幸福表现出来吧！
设计意图：
快乐像温暖的阳光，柔柔的，暖暖的，让每个孩子享受阳光，拥有阳光般的心情，无疑能促进他们身心健康地成长。为此，我设计了这一活动，旨在让幼儿知道其实获得快乐很简单，它就在你的身旁。只要你伸出关爱的手，快乐就能到来。
活动目标：
1、理解快乐的含义，知道大家在一起会得到快乐，共同合作劳动会得到快乐，为别人解决困难也会得到快乐。
2、能积极参与活动，体验快乐。
准备：图片，大型积木若干，让幼儿带自己心爱的玩具入园，布置成“欢乐林”，录音机，磁带。
过程：
一、欣赏故事，理解“快乐”：
1、教师边出示图片，分段讲述故事：
（1）大象、小老鼠、乌龟、狐狸它们说了什么？它们快乐吗？为什么不快乐？你从哪里看出来的？（学*词：孤独，并随音乐让幼儿体验孤独的情感）。
（2）启发幼儿帮助小动物想办法，让它们快乐起来。（幼儿自由讲述）。
2、讲述故事第二段：
“后来它们想的是什么办法？啊，原来它们想造房子，那我们小朋友一起来帮助它们吧！”
3、幼儿随音乐选择积木进行造房子活动，体验共同劳动的快乐：
请幼儿谈谈：你心里觉得怎么样？那我们帮小动物们造好了房子，它们心里觉得怎么样？它们会说些什么呢？（放小动物感谢小朋友的录音）。
二、为小动物分房，让小动物快乐搬家：
1、新房子造好了，可是，小动物们又觉得不开心了，我们来听听看，为什么不高兴？（播放录音：我们这么多人，有的高，有的矮，有的喜欢住高楼，该怎么办？）
2、请幼儿体验伤心，并为小动物想办法。
3、引导幼儿根据小动物的特征进行分房活动。
4、交流分房经验，帮小动物搬家。
三、创设情境，加深幼儿对“快乐”的理解。
情境：鸭妈妈哭着进来：“我的房子被水冲走了我和我的孩子该怎么办？”
师：“鸭妈妈遇到困难了，它很伤心，你们愿意帮助它吗？”（启发幼儿将造好的新房分给鸭妈妈一间。）
四、分享“快乐”：
师：小动物们很感谢你们，想请你们到“欢乐林”去玩，那里有很多好玩的玩具，你们想去吗？（引导幼儿在玩的时候，与同伴分享快乐，从而感受快乐）。
——《爱情公寓》经典句子 (菁华3篇)
1. 大冬天里个大太阳，玉米地里懒洋洋，哟哟!
2. “你的型不适合演爱情片，拿个双节棍一边玩去!”--一菲对他人的评价
3. “你男朋友在哪里，把他拉出来我帮他好好超度超度!”--子乔对美嘉反击道
4. 这年头，女孩多现实!谁会坐那儿陪你干劈情操啊!
5. “还神父!我看整一神经吧!”--陈美嘉对假扮神父的吕子乔嗔怒道
6. 酒逢知己千杯少，话不投机半句多!
7. 男人嘛，豁达一点，干嘛非得在一棵树上吊死，三条腿的蛤蟆找不到，两条腿的女人多的是!
8. 最最糟糕的约会就是要多糟糕有多糟糕，不堪回首，还能留下心理创伤的的那一种!
9. 振作一点，自信是从气质中透露出来的!
10. 是我的就是我的，不是我的还是我的!
11. “小姐，你脑袋是不是被门挤了!”--子乔对美嘉算不清房租无奈道
12. “亮什么剑啊，带会儿又是自作多情，我可不要什么亮剑，还是暗战比较适合我!”--展博的怯懦恋爱心
13. 追求巅峰感受，缔造幸福人生!
14. 要学学人家吴三桂，做男人要学会忍辱负重!
15. 少爷的身子，跑堂的命!
16. “看你的谈吐就知道是演员!”----------- “你看过我吐痰??!”
17. “你乔装打扮，居心叵测，完全可以定义为*!”--美嘉对假扮神父的子乔愤然道
18. 一七得七，二七四十八，三八妇女节，五一劳动节，六一.............
19. 关起门来，假冒归假冒，井水不犯河水!
20. “失恋很正常，我也经常离婚的，有什么大不了的!”--演员小雪的人生哲学
21. 公交车都坐不起还冒充黑客帝国!
22. “一级战备，全副武装，拉警戒线，封锁海陆空!”--胡一菲遇到老鼠的反应
23. 孔子曰：人生苦短，及时行乐，一百年太久我们只争朝夕!
24. “大叔你的卡丁车好大只哦!”--林宛瑜看到拖拉机的第一感慨
25. “比牛还倔，简直就是犀牛!”
26. “俺们家的鸡动作就这样，一提一放，一提一放!”--大叔对宛瑜的舞蹈动作评价道
27. “坏了，车子不走了!不过没关系，明天额牵头牛来拉它走!”--大叔的车子牛啊
28. 你要想练武，拿着双节棍一边玩去!
29. “创始人”--------------------------“撞死人”!
30. 你已经不抽烟不喝酒了，你要再把这色戒了，那你不成第二性征都没有了，到时怎么跟爸妈交代啊!
31. 肠胃缺乏有机调理，导致消华功能混乱，再加上现在地球自转越来越慢，哎，不容易啊!
32. “帅哥!”--------(一阵窃喜，终于有人叫我帅哥了) 你拉链没拉好!
33. 颗颗精品，立竿见影!
34. (关谷)什么水，什么收?哦，税收!----------覆水难收
35. “猪肉涨价，地毯也跟我缺斤少两，他的地毯不是猪皮做的吧!”--胡一菲面对少了5米的地毯感慨道
1、你解释就是掩饰，掩饰的就是事实，事实就是罪恶的开始
2、唾沫是用来数钞票的不是用来讲理的。
3、这长的帅的都得像我吗？
4、三个臭皮匠，臭死诸葛亮。
5、你怎么能说他脑子进水了呢？前提是，也要有脑子啊。
6、谁家的孩子不看好，马路上是跳橡皮筋的地方吗？
7、不以结婚为目的的恋爱就是耍流氓。
8、还好不是红酒否则我的衣服就废了还好不是硫酸否则你的脸就废了。
9、你这跟直接去投胎有什么区别？！
10、关谷：巨龙巨龙你差2年，永永远远的差2年。
11、我当了皇帝，就封你当太子。
12、你头和屁股又装反了吧。
13、我肯定会被砍成薯片的。
14、这是通往成功的道路，不过还在施工，记得戴好安全帽。
15、我真想在你脑子里装个抽水马桶把你脑子里那些恶心的东西都冲掉……那他整个脑子都要被冲掉了。
16、数羊是外国人弄的因为羊sheep和睡觉sleep谐音应该数水饺…
17、左眼跳，桃花开，右眼跳，菊花开。
18、这不是人生的转折点，是骨折点。
19、意见一致，我说了算。意见不一致，她说了算。
20、人的一生都会扮演很多角色，如果你不高兴，你可以把剧本扔了。不过记住，有一份剧本是真真属于你的，千万别丢错了。
21、听别人的故事，流自己的泪。
22、这部剧真的不错，特别是你们那个编剧，实在是太有才了啦。他是智障学校毕业的吧他写的剧情，比绵羊音还要糟糕，摸过的键盘，连阿米巴原虫都活不下去；他和猪最大的区别就是，猪不能随便变**，而他隔三差五就变成猪。我猜他是用猪蹄写的剧本，我建议他吃点痔疮药，治疗一下他的口蹄疫。
23、你今天晚上必须给我上线，否则，我就把你名字写到碑上去。
24、机会如雨点般的向我打来。但我却一一躲过。
25、不要相信女人，表面温柔的女人往往藏着一颗暴力的心。
26、我是小溪流，永远向前流，小溪流呀小溪流，永远不停留。
27、如果开着一辆车，车哩坐在小红和小明，请问车主是谁？答案：是如果。
28、常言道，不怕驴一样的领导，就怕猪一样的下属。
29、你真是比李连杰还甄子丹！
30、不按常理出牌，柯南要是活着，也会被气成毛利小五郎的。
31、天呐，我跳进日本海都洗不清了。
32、冰冻三尺，非微波炉不能解冻。
33、我们是两个站在街头即将放飞理想的有志青年。
34、不要把话语权交给你的对手戏，是抢来的。
35、死不可怕，坐着等死才可怕。
36、上得了厅堂，下得了厨房，杀得了木马，翻得了围墙，开得了汽车，买得起洋房，斗得了小三，打得赢流氓。
37、放心吧！师父，大师兄会来救我们的！
38、如果我的感情失败的话，趴在地上的一定是对方。
39、跟我打赌，不是看你要什么，而是看我有什么…
40、你有什么身份你就有个身份证。
41、生活就是生出来活下去，剩下的都是浮云。
42、打人不提倡打脸上自尊，我们兄弟连心，只要你敢对我们任何一个人使用暴力，我们另外两个就会，报警的。
43、手拿菜刀砍电线，一路火花带闪电。
44、你丫是绵羊音呀，一开始跑偏了，再也跑不回来了是不是？
45、我一口盐汽水喷死你。
46、我是曾哥跟你说了信我信我……
47、面对现实吧，生活往往比那些偶像剧的口味要重的多。
48、彪悍的人生是不需要解释的！
49、相聚和离别，仿佛一个转身，一圈接着一圈，连成生命的舞蹈，有的人还会回来，有的人知道再见太难。
50、帮我把胡萝卜切成肉丁。
51、踩到香蕉皮滑倒，就接着踩直到踩烂。
52、吵架总是不好的，不如，干脆决斗吧？
53、现在演戏的都去唱歌了，唱不了歌的都去写书了，写不了书的都去演戏了，演不了戏的就又去唱歌了。演艺圈是个圈嘛。
54、人生如戏，爱的是一个，结婚生子的又是另一个。很正常。
55、你摔跤摔倒只剩一格血的时候，叫三声信曾哥，原地复活。
56、我会十几种不同的死法。
57、恋这个字很神奇，上面取自变态的变，下面取自变态的态。
58、人生自古谁无死，早死晚死都得死。
59、我不是蝗虫，我不是蜈蚣，我只爱贱哥哥，完美的爱情。
60、说的好，说了一大堆，我没怎么听懂。
61、逃得了和尚，逃不了方丈。
62、现在生米都已经煮成稀饭了。
63、好男人就是我我就是曾小贤。
爱是一种犯傻的能力。犯傻也是一种能力，无此能力的人至多只犯一次傻，然后就学聪明了，从此看破了天下一切男人或女人的真相，而具备这种能力的人即使受挫，却始终相信世上必有他寻求的真爱。爱情的前提是在乎某人，所以说女人因爱而小气，男人因小气而爱。
一、 当时间过去，我们忘记了我们曾经义无所顾地爱过一个人，忘记了他的温柔，忘记了他为我做的一切。我对他再没有感觉，我不再爱他了。为什么会这样?原来我们的爱情败给了岁月。首先是爱情使你忘记时间，然后是时间使你忘记爱情。
二、 如果我放弃，不是因为我输了，而是因为我懂了。
三、 我假装无所谓，告诉我自己，我那么的坚强，我可以承受一切的。可是，当我被遗忘在角落的时候，我才发现，我输不起，我会害怕。那些凌乱的思绪，再也整理不好了。再也不敢知道你的消息，怕听到你过得比我好，我会难过，怕自己的堕落会让你嘲笑。所谓的坚强，模糊了我。
四、 举头望月，风依旧婆娑着流月的疏影，秋虫唧唧，坠叶疎疎。缕缕清寒锁梧桐，更添一阶孤寂，独坐，数晓星。那夜花开，暖到落泪，漫天飞絮花瓣雨，独守相思对月吟，我不敢靠*你，只是静静地看着你的眼眸，那清婉如水的目光，攒成眉尖的诗行，被谁写下浅浅的忧伤。
五、 爱一个人，原是爱到七分就够了，还有三分要留着爱自己。爱太满了，对他而言不是幸福，而是负担。世上的道理，原都是这么简单，无论是爱物，还是爱人，都要有节制。月满则亏，水满则溢，有时，太多的爱不是爱，而是巨大的伤害。
六、 爱情就像鞋子，明明买的是自己最喜欢的那双，可是走在爱情路上，还是忍不住去看别人脚上的鞋子，以为唯它可以跳出一首曼妙的爱情舞曲。当真的穿上那双鞋时，却发现爱情的舞姿一点儿也不优美。珍惜你现在最美的那双鞋子。
七、 爱是一种犯傻的能力。犯傻也是一种能力，无此能力的人至多只犯一次傻，然后就学聪明了，从此看破了天下一切男人或女人的真相，而具备这种能力的人即使受挫，却始终相信世上必有他寻求的真爱。爱情的前提是在乎某人，所以说女人因爱而小气，男人因小气而爱。
八、 我们在这个时刻相爱，看似太迟，却是在适当的时候，因为你来迟了，我才懂得珍惜。所有炽热的激情，因为一切好象都太晚了。然而，假如你来早了一步，我也许就不会那么爱你。
九、 直到世界都安心，我依然不会对不起你。
十、 一生一世的爱情，并不是嘴上说说的。如果承诺有用，就不会有那么多分离。如果只靠感情有用，就不会有那么多背叛。两个人在一起，最后能走下去的方法，只有一天天的把日子过好。一生一世的爱情，就是从每一天的思念和守护开始的。把爱挂在嘴边，不如把人放在心上。
十一、 珍惜今天，珍惜现在，谁知道明天和意外，哪一个先来。
十二、 她曾天真的以为，拥有就代表永远!当他不会为了她哭而心疼，也不会为了她的欢乐而高兴，再不会用独有的温柔哄着她欢心，更不会用温暖的指尖为她拭去泪水。她才知：彼此曾经许下的诺言，曾经的美好爱恋，早已经化作云烟。
十三、 爱的力量是无穷的，爱若在，干戈可以化为玉帛，死水可以重新涟漪，生命可以创造奇迹;爱若在，快乐和幸福就会拥抱我们，不会与我们擦肩而过。不要去刻意讨好所有人，一是根本做不到，二是显得太假。有人爱你便有人恨你，标杆就是要过自己心里那关。
十四、 走了这么久你变了没有，是否脆弱的泪水还不轻易的流?走了这么久你变了没有，有没有找找到你说过的自由?难道除了等待我只有问候，难道你不觉的你已走了很久;你是否想起过我哭的模样，是否你已忘记泪水像杯苦酒?走了这么久你变了没有?爱你想你想你见你别无他求。
十五、 若爱是病毒，那么一定是我的呼吸道感染了这种流行性的病毒，连一呼一吸都觉得隐忍难受。若真的有一天，你从我的记忆里彻底抽离，是否我的呼吸才会均匀如从前?我以为时间会渐渐腐朽那些刻在岁月里念念不忘的誓言和路过生命里恋恋不舍的人群。
十六、 如果以后全世界都没人要你，一定要记得还有我，我也不要你!
十七、 看不清的东西，就让它继续模糊下去吧。有些事，有些爱，有些情，有些人，看得太透彻，反而会受伤害。
十八、 水一旦流深，就会发不出声音。人的感情一旦深厚，就会看似淡薄。有的人对你好，是因为你对他好，有的人对你好，是因为懂得你的好。最好的爱情，没有天荒，也没有地老，只是想在一起，仅此而已。你觉得爱情是什么?舒适且不尴尬的沉默。相似的人适合一起欢闹，互补的人适合一起变老。
十九、 每每面对那些曾一起设想过的景象，我兴奋地拍照，大声地呐喊，然后看着华丽丽的照片暗自神伤，画面很美，如果你在。那一瞬间才突然明白，一路走到现在，竟没有人站在自己身边，陪我看风景。我以为，自己足够坚强。
二十、 那一天，我清水洗心，只为与你相逢时的清纯。那一月，我素手染妙尘，只为与你相识时的美好。那一年，我深禅浅唱，只为与你相爱时的淡然。那一世，我步步莲花，只为与你相守时的幸福。贴着你的温暖，我的世界妙不可言，没有人会怀疑，爱是最美的`誓言。
二十一、 在爱的国度里永远没有绝对的公*交易只有相对的公*，爱有时就像赌博，输赢含有运气的成分，你最爱的人有时不一定是最爱你的人，甚至不是爱你的人;最爱你的人有时不一定是你最爱的人，甚至有时你根本没办法让自己去爱。
二十二、 若我离去，是否还有归期?一盏孤灯照清影，执笔成书难成句，一池青墨惹相思，一点一滴离人泪。我该用怎样一种微妙的姿态面对一场花开花谢的遇见即使待到离别时也不会有太多的善感多愁。沉默，没有尽头地隐藏心底的暗伤，不言不语在一首歌曲里将自己沉沦;此刻，请不要与我谈起悲喜，就只想让自己的心安静再安静。
二十三、 幸福走过，才会浮现感动。如此幸运的我，在锦瑟年华里遇见你，直到那刻，我才体会到繁华后落寞的滋味，明知无缘，却依然痴痴的等待。若是不爱过，就不会寂寞，就不会忧伤。喜欢过，沉溺过，才明白，在微暖的季节心依旧也会冷的。
二十四、 莫名的悲怆再次在心底徘徊着，夜，依旧还是那样的神秘，深沉;人，在黑暗之中，显得格外的那么苍白无力。未知的旋律又在耳边响起：是否，我真的一无所有?明天的我，又将会在哪里停泊?叶无语，西风又起，洒落一地孤寂，忧愁。闻，君莫思归。
二十五、 你以为他会陪你天荒地老，总以为自己很幸福，总以固执的姿态去相信。你会敏感会怀疑会害怕，终因他一个眼神而放下所有防备，其实你并没有外表般坚强。你说，一个人也可以过的很好。可你不好，很不好，你会在寂寞中哭泣，会苦笑。那些男人很好，却都不是你的。
——公寓管理制度 (菁华3篇)
一、住宿管理制度
1、入住管理制度
（1）学生宿舍的分配和调整由公寓服务中心负责，每年新生进校前，公寓服务中心根据男女生招生人数，按院（系）、专业、班级安排住宿，并建立学生宿舍信息档案；新生入学时，必须与公寓服务中心签订太原师范学院学生入住公寓安全协议。
（2）学生入校时凭录取通知书和本人身份证到公寓服务中心办理入住手续后即可住宿。宿舍内家俱设备等公共用品按配备标准配齐后任何人不得私自拆卸、挪用。如有丢失、损坏需照价赔偿。
（3）学生必须按分配的房号、床号住宿，未经管理人员批准不得擅自调换或强占其它床位。如有特殊情况确需调换，由学生所在院系出具证明，经公寓服务中心批准后方可重新安排。
（4）假期考研（考博）学生住宿时，需按照相关规定办理入住手续。如有特殊情况须由学生所在院（系）开具证明，经公寓服务中心批准后方可留校住宿。住宿学生要服从公寓服务中心统一安排与管理。
2、退宿管理制度
（1）毕业生需按学校规定的离校时间办理离校退宿手续。
（2）毕业生将个人物品全部搬出后，由公寓管理人员到本宿舍验收公共物品是否完好。若无损坏丢失，管理员负责收回宿舍钥匙，并在宿舍反馈单上签字后完成退宿。
（3）学生宿舍的公共物品设备如有丢失、损坏，视情况按公共物品的成本价收取赔偿费。如果责任不清，由该宿舍全体同学均摊。
（4）毕业生应做到遵守纪律，爱护公物，文明离校。
（5）为了不影响新生宿舍准备工作，对按学校规定应办理退宿手续而在规定时间内未办理者，视为自动退宿，宿舍内物品因清扫、维修等原因而造成的损失由学生本人承担。
（6）其它情况退宿。
①因休学、转学、退学、参军、出国、国内交流等原因需要中途退宿者，须在相关部门发出通知之日起一周内到公寓服务中心办理退宿手续，并将原住床位、家俱空出。学生复学时须持相关部门证明，到公寓服务中心办理住宿手续，重新安排宿舍。
②因个人原因申请退宿者，须由学生本人提交书面申请，学生家长签字，辅导员审核，经所在院（系）、学生处签署认可意见并加盖部门公章后，到公寓服务中心办理退宿手续。
二、公寓治安管理制度
1、公寓楼开、关门时间：早6:00开门，晚23：00关门；
2、学生公寓实行24小时安全值班员值班制度；
3、来访亲友须办理登记手续，经公寓管理人员许可后在公寓会客室接待；学生不准进入异性公寓；维修人员在本楼楼长的陪同下方可进入宿舍；
4、在规定的上课期间，楼长要逐个对宿舍进行检查登记，每日将宿舍安全卫生情况登记上报；
5、宿舍内除学生个人用品、换洗衣物、洗漱用具、书籍文具外，其它财物分别存入银行和公寓行李寄存室。
三、卫生管理制度
1、学生要自觉维护公寓公共卫生，养成良好的卫生*惯。不准随地吐痰、乱扔果皮纸屑，不准向地板、楼道、楼下乱倒污水和剩饭菜。厕所使用后应随手放水冲洗并关好阀门。
2、学生宿舍每天产生的垃圾由值日生投入到公寓洗漱间的垃圾桶内，不得将垃圾堆放在走廊、卫生间或扔向楼下。
3、学生不得在宿舍内饲养动物，以免影响宿舍卫生，传播疾病。
4、学生不得在宿舍、楼道、洗手间墙壁钉钉子、粘贴挂钩、张贴壁纸、纸张、字画、对联、广告和启事等，宿舍只可简单装饰，不得装修。
5、公寓公共卫生由清洁员每天打扫两次，清扫卫生间时学生要主动配合。
6、保持室内清洁，自觉整理内务，不得在宿舍内挂围帘、挂吊床和铺泡沫地垫。值日生由舍长安排轮流值日，按卫生考核标准清扫室内卫生。
7、每月进行安全卫生优秀宿舍评比活动，对优秀宿舍进行挂牌表彰，具体评分标准见附录。
四、安全隐患有奖举报制度
为保障学生在公寓住宿的生命、财产安全，有下列情形的请举报，公寓一经核实将奖励举报人，并替举报人保密。
1、在楼内、宿舍中有异常情况，并感觉有可能威胁自己或他人人身安全、财产安全的。例如：宿舍内私藏管制刀具，室内存放易燃、易爆、易腐蚀等违禁物品。
2、在宿舍内有私自留宿外来人员的。
3、楼内有推销、散发传单等经营性活动的。
4、宿舍内使用违章违纪用品的，如；热得快、酒精炉、电热毯等。
5、有学生在宿舍及楼道内私拉乱接电线、网线，有偷电、破坏电气、消防等公共设施行为的。
6、在宿舍内吸烟、从宿舍窗户往外扔东西、攀爬阳台的。
7、在床上安防电源插座，在台灯、电脑等电器上覆盖衣服、报纸、书籍等易燃物品的。
五、违规物品的处理程序
1、没收物品：
（1）在查房过程中一经查出违禁物品，如赌ju、非法宣传品等，楼管将没收交公寓服务中心统一管理并进行口头教育，
（2）学生需写出书面检查，保证以后不会再使用；如再次使用被发现，自愿接受处分并自担后果。
（3）态度恶劣、不服管理者，报请相关部门全院通报批评。
2、暂扣物品：
（1）暂扣物品包括：违规电器、易燃品及明火器具。违规电器包括：带电空载充电器、电热毯、电热杯、电热水棒、电热水壶、电磁炉、电热丝炉、洗衣机、小型甩干机、电饭锅、电煮锅、电熨斗、电手炉、电暖气、转换插座、暖宝宝、挂烫机、豆浆机、饮水机、蒸蛋机、煎饼机、咖啡机、迷你冰箱、电吹风、电夹板、卷发器等电器或未经学校批准的功率大于200W的其他电器设备；易燃品及明火器具包括：蜡烛、酒精、液化石油气、酒精炉、液化灶等。
（2）在查房过程中一经查出违规电器、易燃品及明火器具，楼管将查扣违规物品，交公寓服务中心统一保管，对当事人进行口头教育。
（3）对于想取回暂扣违规物品的学生，可在学期末按流程办理手续。先由学生本人写出书面检查，保证以后不会再使用。如再次使用，自愿上交物品并接受处分，如使用过程中出现火灾等事故，自愿承担责任。检查需由辅导员签字，辅导员签字后交院（系）分管学生工作的副*签字。
（4）将签完字的检查交给公寓服务中心主任，由主任审核后，将暂扣物品归还学生。
3、收缴动物：
查房过程中，在公寓宿舍内发现饲养动物的，对动物进行收缴，遣送放生处理；对饲养人通报相关院（系）处理。
4、处理物品：
（1）查房过程中发现经营性商品、酒精类饮品、围帘、吊床和泡沫地垫等违规物品时，限期一周内由学生自行处理，同时学生需写出书面检查，保证以后不再出现此类情况，如再次发现，自愿接受处分并承担由此引发的事故责任。
（2）限期未处理的物品，由公寓服务中心查扣。对查扣的物品，两天内无人认领，按无主物品进行处理。
一、岗位设置
(一)公寓楼岗位
1、学生楼长：1名/楼
2、组长：纪检组长1名/楼；卫生组长1名/楼；楼务组长1名/楼
3、成员：纪检组6名/楼卫生组9名/楼(4人/间为6名/楼)楼务组4名/楼
(二)其它岗位
1、维修协助员8名
2、办公管理员4名
二、助学金基本金额：
1、学生楼长：180元/月
2、组长：120元/月
3、成员：按学校规定
4、其他人员：按学校规定
三、人员产生办法：
1、所有人员必须符合我校对勤工助学人员所规定的各项条件；
2、勤工助学人员产生由楼长推荐和学生处推荐相结合的办法，各按1：1.5的比例进行推选；
3、学生楼长从勤工助学人员中采用竞选的模式由公寓中心负责进行公开招聘；
4、所有人员必须通过学校统一审核，由公寓中心各公寓楼负责聘用；
5、使用人数由公寓中心具体分配到各楼；
四、管理模式：
学生公寓中心有一名主任兼职从事公寓中心勤工助学学生的综合管理与教育，各楼勤工助学人员由楼长按中心统一要求进行考核与管理。学生自管会勤工助学部负责对全体勤工助学人员的监督与抽查。公寓中心负责全体勤工助学人员的考核和勤工助学金的领取和发放工作。
为了营造和谐的校园环境，为了加强化生学院的学风建设，为了培养同学们养成良好的作息*惯，为了提高每一位同学的学*效率，做到劳逸结合，特对作息管理制度作出以下说明。
1.检查时间固定为每周日晚11：00~11:30，宿舍检测人员由学生会宿管部干部、干事以及各班班长组成；检查对象为化生学院09级和10级全部宿舍；
2.当检查人员进入宿舍后，请各位同学配合检测，出示学生卡，一经发现冒充其他同学或者态度恶劣的情况，扣个人德育分2分；
3.如果周日晚不住在宿舍，需要写请假条（自行准备），假条上必须有家长和辅导员签名。注意：假条的有效期为2天（即下周周二），请假的同学务必在下周二前找宿管部销假；
4.当晚个人的请假条不能用晚修请假条代替；
5.以个人为单位，如果违纪一次，将向家长通报情况；如果违纪三次，将取消其住宿资格并扣德育分10分。以宿舍为单位，违纪一次以上（包括三次），取消水电费补助一个月；
6.对不配合检查工作的宿舍和个人，通报批评（名单将公布于学院律委公告栏上）；拒绝接受检查的宿舍，直接记违纪一次。
——元旦快乐教案 (菁华3篇)
【活动目标】
1、通过活动感受到新年的热闹气氛，并获得快乐的情绪。
2、能唱准跨度较大的音，掌握好切分音结构。
3、幼儿能积极的参与活动，感受到和同伴一起活动的.乐趣。
【活动准备】
鼓、钹、鞭炮的声音。
【活动过程】
1、练声根据 5 3 3| 1 5 | 5 3 1 | 6 0 |幼儿先听，然后用“啦”来唱出来。
2、理解歌词，学*歌曲。
教师：“过几天我们将会过什么节日啊？为什么要过这个节日呢？”
新的一年由开始了，人们心里很高兴，为了庆祝所以要过元旦这个节日。教师：“你知道人们是怎样庆祝的呢？”（引导幼儿说出敲鼓、放鞭炮）教师播放放鞭炮的声音，用鼓敲歌曲中的节奏。让幼儿模仿声音。
教师：“为了庆祝这个节日，老师还准备了一首很好听的歌曲呢！想不想听听啊？”（教师示范完整的唱一遍）教师：“你感觉老师唱的哪个地方象刚才的声音？你来学一学！”（幼儿说）教师：“那我们再来完整的听一遍！这一遍你又听到了什么？”（幼儿回答）教师带领幼儿根据歌曲的旋律说歌词，2―3遍教师带领幼儿一起来唱歌。集体合唱。
3、体验歌曲的快乐情绪教师：“你在唱这首歌的时候，你的心情是怎样的呢？那我们在唱的时候应该怎样唱呢？”（幼儿说）教师：“那我们根据你说的，我们一起来唱一遍，我们的脸上要怎么样？”（教师带领幼儿有感情的演唱一遍）【活动总结】
教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在做音乐游戏的同时，感受到元旦热闹的气氛。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对音乐活动的兴趣。
【活动延伸】
教师：“我们一起去鞭炮吧！”（教师带领幼儿做游戏）
活动目标：
1、知道元旦是新的一年的开始，愿意和他人分享自己的新年愿望。
2、学*用图画制作心愿卡并用简单的`语言表述，感受新的一年到来时的喜悦心情。
活动准备：
新旧挂历 蜡笔、练*册人手一份
音乐“新年快乐”
活动过程：
一、导入活动
1、小朋友，你们知道今天是几月几日吗？
对了，再过几天，20xx年就过完了，新的一年2011就要开始了。
2、那你们知道1月1日是什么日子吗？
对了，1月1日就是每一年的第一天，也就是元旦。
二、引导幼儿讲述自己的愿望
1、（出示图画幼儿用书《冬季幻想曲》P25）新年到了，你觉得这几个小朋友在干什么呢？（请幼儿根据自己的想法自由猜一猜）
2、你们觉得这几个小朋友是在做....，他们还在讲述自己的新年愿望呢。小朋友，你们在新年开始的时候有什么心愿呢？
3、请幼儿讨论交流，并大胆说出自己的各种新年愿望。
三、把愿望画出来
1、相信每个小朋友都会有自己的新年愿望，刚才很多小朋友也说了自己的新年愿望，如果用图画表示出来，该怎么画呢？（请幼儿进行思考，并请部分幼儿简单讲述自己对绘画的构思）
2、现在老师为每个小朋友准备了一本练*册，在练*册上有一个大大的心形，那就请你们把自己的新年愿望画在这个大心形中吧！
3、幼儿作画。
4、请画好的孩子找一个好朋友讲述自己的心愿。
5、小结：愿望是小朋友的美好的想法，希望你们通过自己的努力，都能够实现自己的愿望。
四、在“新年快乐”音乐中自由舞蹈，感受新年欢乐气氛
1、新年就要到来了，祝大家的心愿都能实现，我们一起来跳“新年快乐”舞吧！
2、播放音乐，请幼儿自由舞蹈，并结束本次活动。
教育教学目标：
1、知道元旦是新的一年的开始，愿意和他人分享自己的新年愿望。
2、学*用图画制作心愿卡并用简单的语言表述，感受新的一年到来时的喜悦心情。
活动准备：
挂历、幼儿活动材料，蜡笔。
活动过程：
一、出示挂历，导入活动。
1、这是什么?挂历有什么用处?
2、老师小结：挂历是告诉我们今天是几月几日的。每过一天，挂历的数字就要往下数一格;每过一个月，挂历的日期就要往后翻一页。
3、我们已经走过了12个月，也就是走过了一年，你们知道过去的一年是哪一年，新的一年又是哪一年吗?
4、出示新一年的挂历，让幼儿知道新的一年就要到来了：每年的第一天就是元旦。
二、引导幼儿绘画并讲述自己的愿望。
1、你们在新年的时候有什么心愿呢?
2、幼儿讨论交流。
3、如果用图画表示出来，该怎么样画?
4、我们把自己的心愿画在这个大心形中间吧。引导幼儿完成练*册，幼儿作画，老师巡回指导。
三、结束活动。
1、展示幼儿的搭配练*册，并和幼儿讨论、评价。
2、新年就要来到，我们祝大家的心愿都能实现。带领幼儿唱新年快乐歌曲。
——公寓管理制度 (菁华3篇)
第一条公寓楼实行封闭管理，设管理员一名，必须24小时在岗，负责对公寓楼内设施、人员进行维护、管理、监督。
第二条公寓楼保洁人员负责清扫楼内走廊、楼梯、卫生间和客房的卫生，每天一次，保证楼内干净整洁，不留死角。
第三条单身公寓室内卫生由职工自行清扫，要保持室内清洁卫生，窗明地净，空气新鲜，被褥整洁，物品摆放有序，设施完好无损。
第四条禁止在公寓内使用电炉、电饭锅等高耗电电器取暖、饮食，杜绝长流水、长明灯、私拉乱接现象。
第五条浴室每周开放两次，时间为周五、日下午5：30——8：30，非公司人员不予接待。
第六条公寓楼早6点开门，晚10点关门；住宿职工在晚10点前必须回到宿舍。
第七条非公司人员进入公寓楼必须说明来意并进行登记。
第八条非公司人员不许留宿过夜，在特殊情况下，必须经公司综合管理部经理批准方可留宿。
第九条单身公寓楼任何人不得聚众赌博或从事其他非法活动。
第十条公寓管理员及相关人员要做好防火、防盗工作。
第十一条公司客房不对外开放，只接待上级单位、相关业务单位来客，必须经行政副总经理批准后方可接待入住。
第十二条客房由综合管理部登记管理，专职保洁人员负责清洁客房卫生、整理床上用品等。
一、岗位设置
(一)公寓楼岗位
1、学生楼长：1名/楼
2、组长：纪检组长1名/楼；卫生组长1名/楼；楼务组长1名/楼
3、成员：纪检组6名/楼卫生组9名/楼(4人/间为6名/楼)楼务组4名/楼
(二)其它岗位
1、维修协助员8名
2、办公管理员4名
二、助学金基本金额：
1、学生楼长：180元/月
2、组长：120元/月
3、成员：按学校规定
4、其他人员：按学校规定
三、人员产生办法：
1、所有人员必须符合我校对勤工助学人员所规定的各项条件；
2、勤工助学人员产生由楼长推荐和学生处推荐相结合的办法，各按1：1.5的比例进行推选；
3、学生楼长从勤工助学人员中采用竞选的模式由公寓中心负责进行公开招聘；
4、所有人员必须通过学校统一审核，由公寓中心各公寓楼负责聘用；
5、使用人数由公寓中心具体分配到各楼；
四、管理模式：
学生公寓中心有一名主任兼职从事公寓中心勤工助学学生的综合管理与教育，各楼勤工助学人员由楼长按中心统一要求进行考核与管理。学生自管会勤工助学部负责对全体勤工助学人员的监督与抽查。公寓中心负责全体勤工助学人员的考核和勤工助学金的领取和发放工作。
为了营造和谐的校园环境，为了加强化生学院的学风建设，为了培养同学们养成良好的作息*惯，为了提高每一位同学的学*效率，做到劳逸结合，特对作息管理制度作出以下说明。
1.检查时间固定为每周日晚11：00~11:30，宿舍检测人员由学生会宿管部干部、干事以及各班班长组成；检查对象为化生学院09级和10级全部宿舍；
2.当检查人员进入宿舍后，请各位同学配合检测，出示学生卡，一经发现冒充其他同学或者态度恶劣的情况，扣个人德育分2分；
3.如果周日晚不住在宿舍，需要写请假条（自行准备），假条上必须有家长和辅导员签名。注意：假条的有效期为2天（即下周周二），请假的同学务必在下周二前找宿管部销假；
4.当晚个人的请假条不能用晚修请假条代替；
5.以个人为单位，如果违纪一次，将向家长通报情况；如果违纪三次，将取消其住宿资格并扣德育分10分。以宿舍为单位，违纪一次以上（包括三次），取消水电费补助一个月；
6.对不配合检查工作的宿舍和个人，通报批评（名单将公布于学院律委公告栏上）；拒绝接受检查的宿舍，直接记违纪一次。
——中班语言教案：快乐公寓实用5篇
设计意图：
快乐像温暖的阳光，柔柔的，暖暖的，让每个孩子享受阳光，拥有阳光般的心情，无疑能促进他们身心健康地成长。为此，我设计了这一活动，旨在让幼儿知道其实获得快乐很简单，它就在你的`身旁。只要你伸出关爱的手，快乐就能到来。
活动目标：
1、理解快乐的含义，知道大家在一起会得到快乐，共同合作劳动会得到快乐，为别人解决困难也会得到快乐。
2、能积极参与活动，体验快乐。
准备：图片，大型积木若干，让幼儿带自己心爱的玩具入园，布置成“欢乐林”，录音机，磁带。
过程：
一、欣赏故事，理解“快乐”：
1、教师边出示图片，分段讲述故事：
（1）大象、小老鼠、乌龟、狐狸它们说了什么？它们快乐吗？为什么不快乐？你从哪里看出来的？（学*词：孤独，并随音乐让幼儿体验孤独的情感）。
（2）启发幼儿帮助小动物想办法，让它们快乐起来。（幼儿自由讲述）。
2、讲述故事第二段：
“后来它们想的是什么办法？啊，原来它们想造房子，那我们小朋友一起来帮助它们吧！”
3、幼儿随音乐选择积木进行造房子活动，体验共同劳动的快乐：
请幼儿谈谈：你心里觉得怎么样？那我们帮小动物们造好了房子，它们心里觉得怎么样？它们会说些什么呢？（放小动物感谢小朋友的录音）。
二、为小动物分房，让小动物快乐搬家：
1、新房子造好了，可是，小动物们又觉得不开心了，我们来听听看，为什么不高兴？（播放录音：我们这么多人，有的高，有的矮，有的喜欢住高楼，该怎么办？）
2、请幼儿体验伤心，并为小动物想办法。
3、引导幼儿根据小动物的特征进行分房活动。
4、交流分房经验，帮小动物搬家。
三、创设情境，加深幼儿对“快乐”的理解。
情境：鸭妈妈哭着进来：“我的房子被水冲走了我和我的孩子该怎么办？”
师：“鸭妈妈遇到困难了，它很伤心，你们愿意帮助它吗？”（启发幼儿将造好的新房分给鸭妈妈一间。）
四、分享“快乐”：
师：小动物们很感谢你们，想请你们到“欢乐林”去玩，那里有很多好玩的玩具，你们想去吗？（引导幼儿在玩的时候，与同伴分享快乐，从而感受快乐）。
活动目标：
1、欣赏散文，仔细观察图片，根据画面理解散文内容。
2、丰富象声词：踢踏踢踏、吱嘎吱嘎。
3、感受秋风、落叶和小动物的亲密关系，尝试大胆讲述散文内容。
活动准备：
教学挂图、磁带或cd
活动过程：
一、谈话引入。
小朋友，你知道现在是什么季节吗？秋天的树林是什么样的呢？我们一起来看看。
二、出示第一幅图片，引导幼儿感受秋天，欣赏和描述画面的景色。
1、看看图片里有哪些树，秋天到了，它们有什么变化？
2、树林里的小路是什么样子的？
3、引导幼儿回答后，与幼儿共同讲述第一幅图画的内容。
三、鼓励幼儿猜测接下来的内容，并大胆讲述出来。
1、在铺满了五彩树叶的小路上，会有谁来呢？
2、鼓励幼儿大胆猜测，并说说自己的想法。
四、老师逐一出示后在幅图片，引导幼儿观察并讲述图片内容。
1、谁走过了小路，它在干什么？
2、铺满了树叶的小路发了出什么样的声音，像什么呢？
3、请个别幼儿尝试完整地讲述一幅图片的内容。
4、教师依次出示下一幅图片，引导幼儿观察和讲述。
5、师生把三幅图连起来讲述。
五、教师出示散文的最后一幅图片，组织幼儿讨论，理解散文内容。
1、风儿来了，小动物们在干什么？
2、小动物们这么喜欢铺满了五彩树叶的小路，他们会愿意风儿来吹跑树叶吗？
3、小动物们挡住了风儿，说了什么呢？
六、欣赏散文。（听cd）
【活动目标】
1。观察并理解画面，讲述故事中所发生的事。
2。懂得每个人都有自己的本领，知道骄傲是不好的事情。
【活动准备】故事图片。
【活动过程】
一、激趣导入，引出故事。
师：今天树林里面很热闹，小动物们在讨论谁最厉害？你觉得谁最厉害？为什么？
二、阅读讲述，理解故事
1。狮子骄傲的说：我最厉害！你们觉得骄傲好不好？
2。师：狮子向小动物们展示本领，参加了哪些比赛项目？
3。和你的朋友讨论一下比赛结果。
4。幼儿讲述自己讨论的结果。
比跑步：猎豹跑的比狮子快。
比爬树：猴子爬树的本领比狮子大。
比爬行：蛇爬行的本领比狮子大。
比力气：大象的力气比狮子大。
（2）师幼共同总结。
1。狮子为了证明自己最厉害，它都做了哪些事情？结果呢？
2。讲述故事结尾。
师：原来大声吼叫才是狮子最厉害的地方。
三、故事讲述。
师：小动物们今天讨论了一件什么事？这个故事的名字就叫《谁最厉害》。你们觉得谁最厉害？
师：我们每个人都有自己最厉害的地方。我们今天的比赛哪一组最厉害？
活动目标：
1、欣赏童话故事"神奇的树"理解故事内容，尝试复述并表演故事。
2、通过学*童话故事，了解季节顺序及相应特征。
3、在听听、讲讲的过程中体会故事所表达的含义，体验关心人、会动脑的快乐。
活动准备：
课件、土豆、牙签、
活动过程：
1、教师出示课件，导入主题。
（1）这是什么季节？（引导幼儿认读相应的文字）
（2）请孩子将季节的变化按照顺序排队。
（3）教师小结：季节的变化真奇妙！可是刺猬婆婆年纪大了，她整天坐在屋子里，于是，她的屋子发生了奇妙的事情。
2、教师讲述故事，帮助孩子理解内容。
（1） 教师借助图片帮助孩子掌握故事内容。在故事结尾前插问：
刺猬婆婆家发生了什么奇妙的事？猜猜这棵树是哪里来的？
（2）幼儿完整欣赏故事，教师设疑提问：
小刺猬为什么要装扮成各种树呢？刺猬婆婆知道这个秘密，她会怎么想？怎么做呢？
3、教师与幼儿一起表演故事，体验快乐。
教师扮演刺猬婆婆，幼儿扮演各种树，表演故事，体验表演的快乐。
4、教师启发孩子想象，引导孩子迁移作品经验。
提问：刺猬婆婆还想看什么？小刺猬会怎么做呢？
活动目标：
1.理解诗歌的意思，能背诵诗歌。
2.了解理发叔叔是怎么理发的，同时明白进出理发店要有礼貌。
3.运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对诗歌的理解。
4.培养幼儿大胆发言，说完整话的好*惯。
活动准备：
三张图片
活动过程：
1.引入 ——提问：小朋友们去过理发店吗？你们去理发店干什么？你们知道
理发店叔叔是怎么理发的吗？
2.教师有感情的朗读诗歌，帮助幼儿理解诗歌含义。
（1）读好一遍后，提问：
诗歌中的小朋友为什么去理发店？理发叔叔是怎么剪头发的（小朋友讲教师出示
图片）？那剪好后，理发叔叔又干了什么？
（2）根据幼儿的回答，引导幼儿理
解并完整朗读每句诗句。
3.小朋友回答好问题后，教师再朗读一遍诗歌。
4.幼儿学*朗诵诗歌。
5.男女分组，轮流朗诵，最后小朋友一起来朗诵一遍。
延伸活动：
幼儿根据诗歌的内容自己给诗歌配动作。
活动反思：
1.教具太少，不能很好的吸引小朋友。
2.诗歌背的不熟，下次要准备的再充分一点。
小百科：理发又名头发护理，常见的是修剪头发，简称剪发，令人外观清洁整齐，有美化外型、美容之功用。 理发可以是家庭生活活动，家属及朋友互相帮助。
