写字教案 (菁华10篇)

写字教案1

　　【教学目标】

　　1.通过教学使学生掌握木字部首的字的写法及其变化规律。

　　2.培养认真观察、比较、分析的能力，养成认真、细心的良好品质。

　　【教学重点】：掌握木字部首的字的写法。

　　【教学难点】：培养学生审美观。

　　【教具准备】：图片、范字卡片

　　【教学过程】

　　一、引入：

　　1.讲述书法家小时候学书法的故事；欣赏颜真卿的书法作品。

　　2.随着*经济的迅速发展，环境问题是一个关乎国计民生的重大问题。保护环境，爱护花草树木，人人有责。为保护树木、保护森林，我们不要再使用一次性筷子。双木成林，三木成什么呢？（森）

　　3.树木有广泛的用途，还可以绿化环境，净化空气。“木”字的写法也在不断演变发展，下面就请同学们欣赏书法家的“木”字和“木”字部首的汉字的字。

　　4.我们学过的木字部首的字有哪些呢？

　　5.揭示课题 “木”字部首的汉字

　　学生活动：

　　1.欣赏、交流想法

　　2.欣赏不同字体的“木”和带有木字部首的字。

　　3.“双姿”训练检查。

　　能 力 训 练：

　　1.观赏树木和森林图片，培养学生审美能力。

　　2.了解“木”字在书法领域的演变过程。

　　二、新授

　　“木”字部首的字怎样写才美呢？

　　1.拼字游戏，分析字形结构：

　　①研究左右结构的“村” ②研究上下结构的“李”

　　③示范：写“机”字 ④小结

　　2．指导书写独体字“木”

　　①演示： “木”字中的（横、竖、撇、捺）及笔顺，“木”字在田字格的位置。

　　②提要求，巡视 ③点评

　　3．比较：独体字“木”与合体字“村”、“李”中的“木”有什么不同？

　　学 生活动：

　　1.动手写“村、李”字，并交流。

　　2.讨论、交流 3.师示范并点评

　　（3）自评

　　师生共评：观察、讨论

　　能力训练：

　　1.学生动手、动脑的能力的培养。

　　2.培养学生的发散思维。书写技能训练

　　3.培养学生的观察能力、比较、分析能力。

　　三、练*

　　教 师活动：

　　1．指导书写“林、树、枯、机、桃”和“杏、查、本、朵、森、柴”字。

　　（1）巡视指导 （2）点评

　　2．指导临写。

　　（1）巡视指导 （2）点拨

　　学 生活动：

　　学生讨论交流

　　（1）小组讨论、互评

　　（2）师生共评

　　能 力训练：

　　学生分析、判断、概括能力的培养。

　　四、拓展

　　1．下面我们将今天所学的“村”和“李”组词、进行书写练*。

　　2．书写一页带有“木”字的*字。

　　培养学生书写*惯和能力。学生思维、想象、创作能力的训练与培养。

　　五、总结

写字教案2

　　一、复*检查，加深印象

　　1、认读生字卡片。

　　字、古、先、进

　　2、口头扩词。

　　二、学*课文第一自然段

　　1、出示第一自然段。

　　2、指名读第一自然段。思考：怀素是什么人？

　　指名交流。

　　3、再读，你还知道了些什么？

　　重点体悟：从小喜爱好学上进

　　4、齐读第一自然段。

　　5、男女生比赛读。

　　三、学*课文第二自然段

　　过渡：怀素小时候喜爱写字，好学上进，值得我们学*，那么怀素从小怎样学字的呢？

　　1、学*自由朗读，用笔划出怀素是怎样写字的。

　　2、出示句子，指名朗读。

　　“他总是先看清字的形状，记住字的笔顺，再一笔一画照着写。”

　　怀素写字先做什么，然后是怎样做的（生朗读先……再……）

　　体悟：先再形状笔顺照着写

　　提问：句子中的“看清字的形状”和“记住字的笔顺”能颠倒吗？为什么？

　　用“先……再……”练*说话

　　3、怀素看清字形，记住笔顺后，他是怎样写的呢？怀素是不是每次这样认真呢？哪个词告诉我们的。

　　体悟：总是

　　指导朗读

　　4、怀素写字这么认真，结果怎么样？

　　出示：这样，怀素的字进步很快。

　　“这样”指的是怎样呢？

　　指导朗读。让学生边读边想，脑子里浮现出怀素认真写字的形象。

　　5、引导学生尝试背诵这一自然段。

　　①看填空背诵。

　　怀素写字（）。他总是先（），（），再（）。这样，怀素的字（）。

　　②看插图练*背诵。（课题上面的插图）

　　四、学*课文第三自然段

　　过渡：传说，怀素洗笔的池塘因用来洗笔，池水都变黑了，被人们称为“墨池”。可是，当时纸贵，怀素家里并不富裕，买不起纸，就找来一块木板当纸用。

　　1、提问：怀素为什么用木板写字

　　2、木板为什么会写穿了（写呀写呀，日子一长）可以看出怀素不仅学*认真，而且非常刻苦。

　　3、指导有感情朗读

　　体悟：写呀写呀日子一长写穿

　　读出怀素的刻苦，不停地写

　　五、学*课文第四自然段

　　过渡：怀素就这样一天天，一月月，一年年认真刻苦的练字，长大后呢？

　　1、指名读，注意突出“有名”

　　2、再次出示怀素的草书

　　认真观察，谈谈感受

　　1、小结：这些字小朋友们或许还看不懂，不知道怀素写的是什么，可老师告诉大家，这就是草书，这是艺术，这是*独有的书法作品。

　　2、我们怀着敬佩的心情读好这一段。

　　六、学*生字

　　1、出示：先日长书

　　2、分别给它们找朋友。

　　3、我们不妨学着怀素写字的方法写生字。能说说我们该怎样做？

　　4、观察四个生字，看清它们的形状。

　　5、看笔顺图，说说“长”、“书”是怎样写的。

　　照笔顺在书上描红。

　　6、范写生字，边写边强调重点笔画的运笔规则。

　　7、学生在《*字册》上描红、仿影、临写。

　　七、*惯培养，升华理解

　　学完本课后，你有什么感想，你想说什么？

写字教案3

　　【教学目标】

　　1.通过教学使学生掌握木字部首的字的写法及其变化规律。

　　2.培养认真观察、比较、分析的能力，养成认真、细心的良好品质。

　　【教学重点】：

　　掌握木字部首的字的写法。

　　【教学难点】：

　　培养学生审美观。

　　【教具准备】：

　　图片、范字卡片

　　【教学过程】

　　一、引入：

　　1.讲述书法家小时候学书法的故事；欣赏颜真卿的书法作品。

　　2.随着*经济的迅速发展，环境问题是一个关乎国计民生的重大问题。保护环境，爱护花草树木，人人有责。为保护树木、保护森林，我们不要再使用一次性筷子。双木成林，三木成什么呢？（森）

　　3.树木有广泛的用途，还可以绿化环境，净化空气。“木”字的写法也在不断演变发展，下面就请同学们欣赏书法家的“木”字和“木”字部首的汉字的字。

　　4.我们学过的木字部首的字有哪些呢？

　　5.揭示课题 “木”字部首的汉字

　　学生活动：

　　1.欣赏、交流想法

　　2.欣赏不同字体的“木”和带有木字部首的字。

　　3.“双姿”训练检查。

　　能 力 训 练：

　　1.观赏树木和森林图片，培养学生审美能力。

　　2.了解“木”字在书法领域的演变过程。

　　二、新授

　　“木”字部首的字怎样写才美呢？

　　1.拼字游戏，分析字形结构：

　　①研究左右结构的“村” ②研究上下结构的“李”

　　③示范：写“机”字 ④小结

　　2．指导书写独体字“木”

　　①演示： “木”字中的（横、竖、撇、捺）及笔顺，“木”字在田字格的位置。

　　②提要求，巡视 ③点评

　　3．比较：独体字“木”与合体字“村”、“李”中的“木”有什么不同？

　　学 生活动：

　　1.动手写“村、李”字，并交流。

　　2.讨论、交流 3.师示范并点评

　　（3）自评

　　师生共评：观察、讨论

　　能力训练：

　　1.学生动手、动脑的能力的培养。

　　2.培养学生的发散思维。书写技能训练

　　3.培养学生的观察能力、比较、分析能力。

　　三、练*

　　教 师活动：

　　1．指导书写“林、树、枯、机、桃”和“杏、查、本、朵、森、柴”字。

　　（1）巡视指导 （2）点评

　　2．指导临写。

　　（1）巡视指导 （2）点拨

　　学 生活动：

　　学生讨论交流

　　（1）小组讨论、互评

　　（2）师生共评

　　能 力训练：

　　学生分析、判断、概括能力的培养。

　　四、拓展

　　1．下面我们将今天所学的“村”和“李”组词、进行书写练*。

　　2．书写一页带有“木”字的*字。

　　培养学生书写*惯和能力。学生思维、想象、创作能力的训练与培养。

　　五、总结

写字教案4

　　教学要求：

　　1、复*什么叫字根；

　　2、使学生明白怎样写好和字根“主”组合的字；

　　3、使学生会书写和字根“主”组合成的字。

　　教学时间：

　　1课时

　　教学过程：

　　一、导入

　　1、板书课题怎样写和“主”组合的字

　　2、激发兴趣和字根“主”组合的字该怎样写呢？

　　二、新授

　　（一）复*什么叫字根

　　指名回答什么叫字根。

　　你知道有哪些字根吗？

　　（二）“主”是一个组字能力很强的字。

　　哪些字是由“主”组成的？让学生举例。

　　（三）和“主”组合的字举例。

　　出示“注”、“驻”、“住”、“蛀”等字。

　　（四）“主”字与作为字的部件的“主”在书写上的差别。

　　1、出示“主”和“注”字

　　2、学生观察分析“主”字与作为字的部件“主”在书写上的差别。

　　小组讨论。

　　全班讨论。

　　教师总结：

　　A、独体字“主”的结构特点是左右对称。

　　“主”字形体上的另一特点是上窄下宽，重心很稳。

　　B、“主”做字的部件多在字右，所以形体变窄。

　　（五）字根“主”组合成的字

　　这两个字中字根“主”是如何变化的？应注意什么？

　　三练*

　　写一写

　　练*书写和字根“主”组合成的字

　　四、小结

　　本节课的主要内容。

写字教案5

　　教学内容：

　　学*“海 绿 钱”

　　教学目标：

　　1.学会认真读贴，分析字型特点，学*临贴方法。

　　2.培养良好的写字*惯。

　　教学重难点：

　　钱和绿的书写。

　　教学过程：

　　一、引入课题，明确要求。

　　1.师生问好，检查上课的准备情况。

　　2.引入课题，教师板书课题。

　　二、学*新课。

　　1.出示范字：海 绿 钱

　　2.观察这些字的字形特点。

　　3.教师小结并板书

　　（1）点斜右下，中点稍左，提斜右上，距离相等，左窄右宽。

　　（2）撇折尾尖，两笔靠紧，提略靠紧，中横较长，左窄右宽。

　　（3）直撇斜左，横起撇中，横距相等，竖提穿横中，左窄右宽。

　　三、书写实践与练*指导

　　1.教师范写，强调笔画书写方法。

　　2.巡视辅导学生练*书写（强调双姿）

　　四、教学评价。

　　1.指导自我评价。

　　2.检查学生书写情况。

写字教案6

　　教学目标:

　　1、 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

　　2、 学会本课生字，其中田字格上方的字只识不写；理解由生字组成的词语。

　　3、 理解课文内容，激发学生学*怀素刻苦练字、好学上进的精神

　　教学重点难点:

　　识字、写字、朗读、背诵。。

　　教学具准备及辅助活动:

　　图片、生字卡片。

　　课时安排：

　　2课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、 看图揭示课题

　　1、 观察图一，说图意。相机板书。

　　2、 简介怀素。

　　3、 读题。

　　二、 初读指导

　　1、 教师范读。

　　2、 学生自由读课文两遍，要求读准字音，读通句子，标出自然段序号。

　　3、 检查生字读音。注意读准*翘舌音、前后鼻音，三拼音等。

　　4、 课文共有几个自然段？

　　5、 点名分自然段读课文，正音，指导句间停顿。

　　三、 精读训练

　　1、 学*第一自然段。

　　（1） 指名读。

　　（2） “好学上进”是什么意思？

　　（3） 为什么说怀素是个好学上进的孩子？

　　2、 朗读、背诵第一自然段。

　　四、 学*生字

　　1、 出示生字。

　　2、 自学生字。

　　3、 指导写字。

　　（1） 教师范写。

　　（2） 学生描红。

　　（3） 学生在《*字册》上练写。

　　第二课时

　　一、 复*

　　背诵第一自然段。

　　二、 继续精读训练

　　1、 学*第二自然段。

　　（1） 指名读第二自然段。

　　（2） 怀素写字态度怎样？还可以怎么说？

写字教案7

　　教学目标：

　　1、体会文中冬冬后来说话的含义，体会怎样才能写好字，培养良好的写字*惯。

　　2、有感情地朗读课文，积累相关词语。

　　3、认识10个生字、1个部首、会写6个生字。

　　4、唤起表达欲望，主动表达自己的想法。

　　教学重点：

　　1、认识10个要求会认的字，会写6个要求会写的字。

　　2、让学生明白怎样才能写好字，激起学生养成良好书写*惯的欲望。

　　教学时间

　　第一课时

　　一、问题导入，激发学*情趣

　　1、有一个叫冬冬的小朋友练*写字，可是怎么也写不好。后来，他终于能写出好看的写了，大家想知道为什么吗？今天我们就来学*一篇小短文《冬冬写字》。

　　2、出示课题《冬冬写字》。

　　3、领读课题，强调第二个“冬”字读轻声。

　　4、读到《冬冬写字》这个题目时，你想到了什么？老师想到了跟大家刚入学时写的字相比，现在大家写的字真是有了很大的进步！

　　5、出示作业比较。

　　6、大家入学已经很长时间了，每个人写都有了进步。大家想知道冬冬是怎么写好字的吗？接下来就请大家带着这个问题听老师读课文，边听边把自己不认识的字找出来。

　　二、朗读课文，体会课文表达的意思，随文学字。

　　1、学生自由朗读课文、学生个别读。

　　2、指导学生读出重音。

　　3、朗读第一段，找出冬冬说话的句子。

　　4、大家是怎么找到的？有什么窍门吗？

　　5、原来窍门就是小小的引号。

　　6、读完了第一自然段，你能找出冬冬认为自己写不好字的原因吗？

　　7、朗读第二段，这回冬冬找到自己写不好字的真正原因了吗？是什么？后来他为什么能写好字了呢？ 引导学生结合课文回答问题，并引导学生把问题回答完整：因为姐姐教了他正确的姿势，从此他改掉了以前的坏毛病，所以他写的字越来越漂亮了。

　　8、讨论：你认为怎样才能把字写漂亮呢？ 姿势正确：要做到“三个一” 写字要认真。

　　三、练*

　　1、小组比赛分角色朗读课文。

　　2、填量词练*。

　　3、补充成语练*。

　　4、形*字组词。

　　第二课时

　　一、复*

　　1、认读生字卡片。

　　2、有感情朗读课文。

　　二、指导书写

　　1、复*部首，书写“对”字。

　　2、指导书写“样、认、体”这几个左右结构的字，总结出左窄右大特点。

　　3、教会学生一个新部首，指导书写“笔”字，注意上小下大的特点。

　　4、指导书写半包围结构的“道”字。

　　三、练*

　　1、“又”“尺”在下面字中有什么变化？写一写。 有些独体字在做偏旁、部件后便发生变化，如“又”“尺”的捺变点。你还知道哪些类似的变化吗？

　　2、读一读，写一写。照样子书写，要求正确、美观。

　　3、写一写。把刚入学时写的字和现在的字比一比，通过变化感受自己在学*上收获的进步，激发学生进一步努力学*的欲望，培养学生的自信心。

　　四、课后作业

　　1、书写要求会写的字。

　　2、准备写好比赛的作品。

写字教案8

　　教学目标

　　1、仔细观察课本上的图或教学挂图，反复训练正确的读书写字姿势，培养良好的读书、写字的*惯。

　　2、通过反复训练，使学生了解读书写字时必须要达到的要求，并能在实际操作过程中不仅自己自觉做到，还能督促旁人做到，逐渐形成*惯。教学方法主要采用谈话导入、讲授法、启发式结合的教法。我遵循直观性、抽象性性相结合的教学原则，在教学中充分体现教师为主导，学生为主体的“双主”活动。

　　教学程序

　　一、导入新课

　　小朋友，我们现在是小学生了，在今后的学*中我们将要学*很多新的知识，这些知识需要通过读书写字来获得。因此，我们从小养成正确的读写姿势十分重要。

　　二、看图说话

　　了解正确的读书和写字姿势。

　　1、看第一页最上面的两幅图，说说这两位同学在干什么。引导学生按“左边的同学在……”“右边的同学在……”的句式说。

　　2、老师讲解正确的坐、读、写的姿势。

　　3、出示人直立的脊柱图。

　　（1）引导学生看人的脊柱，让小朋友在自己的背上摸一摸，感觉一下健康的脊柱应该像柱子一样直。

　　（2）出示弯曲的铁丝，告戒小朋友，如果读书写字姿势不正确，脊柱就容易弯曲，就可能长成驼背，像铁丝一样，多难看啊

　　4、看下面的一幅图，先说说图中有几位小朋友，穿白大褂的是谁，正在干什么。

　　（1）启发小朋友主动说，有条理说。

　　（2）小结：保护视力，要定期检查视力。

　　三、巩固练*

　　有条理地说说几幅图上的小朋友在干什么，为什么要这么做。

　　四、总结

　　我们要注意正确的读写姿势，认真做眼保健操，还有定期检查视力。做到这些，才能更好地学*和生活，长大后才能为国家作贡献。

　　板书设计

　　读书写字姿势 头正 身直 肩* 足安 一尺 一寸 一拳头

写字教案9

　　（一）、谈话导入：

　　1、今天有位小姑娘叫冬冬也来到我们的课堂里，要和我们一起学本领呢！你们想认识她吗？

　　我们鼓掌表示欢迎。

　　2、她带来了她家的一张照片--请看（出示图）

　　谁能向大家介绍一下这张照片？

　　如果你是冬冬，你会怎样向大家介绍这张照片？

　　3、小朋友说得真不错，照片上有冬冬的爸爸。

　　板书：爸 ⑴ 谁来拼一拼？

　　⑵我们开火车读一读

　　⑶一起读一遍

　　⑷"爸"的哪一部分我们已经学过了？

　　a"父"在这里叫做父字头，一起说……出示 父 zì 头

　　b"父"字头和我们以前学过的"父"字有什么不同？

　　c对，"父"字头写的时候要扁一点，看教师写（范写）我们把："父"字在田字格的上半格。

　　d我们再来看"爸"的下面部分，请小朋友伸出手指，跟老师一起写，注意横写在横中线上。

　　e请小朋友打开课堂作业本，在田字

　　不错的格中把"爸"字写一遍

　　板书：爸

　　⑴ 爸爸是一个词，后一个"爸爸"要读轻声，听老师读一遍

　　⑵请自己读一遍

　　⑶谁来大声念给大家听听？

　　⑷开火车读一读

　　⑸一齐读一遍

　　4、板书：妈 ⑴谁会读？

　　⑵一齐读一遍

　　⑶"妈"是由哪两个字合成的？

　　⑷"女"我们把它叫做"女字旁" 出示 女zì páng 一起说

　　演示："妈"左边是女字旁，右边是马， 像这样由左右两部分合成有字是左右结构的字

　　出示 左右jié gòu 齐说

　　⑸"女"字旁和"女"字在写法上有什么不同？

　　⑹请小朋友看老师写（范写） "马"字写得稍微大一点，"ㄅ "竖在竖中线上，横在横中线上

　　⑺打开作业本把"妈"字写一遍

　　板书：妈 a我们已经会读"爸爸"了，这个词你会读吗？

　　b谁来试试？

　　c一起读一遍

　　（二）、学课文：

　　1、冬冬的爸爸是个老师，他工作可忙啦！可爸爸总会抽出时间给冬冬讲故事，辅导冬冬做作业，瞧，爸爸讲得多认真呀！

　　你觉得冬冬的爸爸怎么样？（板书：爸爸好 ）

　　⑴"好"是一个生字，请同桌小朋友相互拼一拼，想想它是什么结构？

　　⑵ 老师要请同桌两位小朋友一起来念，比比谁念得好！

　　⑶ "好"是什么结构？ （ "好"和"妈"一样也是左右结构，左边一个……）

　　2、这句话应该怎么读呢？先听老师读-自己读一遍-指名读-下面我们比比看哪组读得好--齐读

　　3、爸爸对冬冬真好呀！那妈妈呢？指名说

　　板书 妈妈好

　　你从哪里看出来？

　　4、这句话和上面这句话读的方法一样，请小朋友同桌互相试试-指名读--齐读--男女生对比读

　　5、这是两句话，连起来应该怎么读呢？指名--齐读

　　6、冬冬的爸爸，妈

　　不错的妈对冬冬多好啊！老师知道小朋友的爸爸，妈妈都很疼你们爱你们，请你们前后四人为一组，夸夸自己的爸爸妈妈。

　　请你们小组推荐一位小朋友来向在座的老师和小朋友夸夸你的爸爸妈妈。

　　7、爸爸、妈妈待我们真好啊，所以我们爱…… （板书）

　　8、这两句话中有两个生字，请你轻轻地拼一拼，读一读。

　　谁来当小老师领着大家读一读？

　　齐读一遍

　　9、冬冬是个懂事的孩子。瞧，她正干什么呢？（指名说）

　　10、冬冬是这样爱自己的爸爸、妈妈，你是怎么爱自己的爸爸妈妈的呀？

　　⑴先说给你同桌听听

　　⑵指名说

　　11、你们真懂事，知道爱自己的爸爸妈妈了，请你自己读读这两句话，要读出你是很爱爸爸妈妈的。

　　自由读--指名读--请同桌两个小朋友合作，每人读一句--齐读

　　（三）、认识句子

　　1、这就是今天我们学的课文的内容。课文是由一句一句的话组成的，一句话说完整了要加上一个小圆圈，叫句号。出示jǜhào "。" 齐说

　　2、数数看，这篇课文共有几句话？你是怎么看出来的？

　　3、这篇课文共有四句话，我们读完一句话时要换一口气，稍微停顿一下，请大家仔细听录音。

　　4、请你打开书，学着录音大声朗读课文-指名读-我们知道了课文有四句话，每组来读一句--齐读

　　（四）、复*

　　1、生字：出示生字卡，每字读一遍。

　　2、这节课我们还学了两个偏旁，"父"和"女"，知道了像"妈"和"好"一样，由左右两个部分合成的字，叫左右结构的字。

　　3、明白了爸爸妈妈对我们很好，我们也要爱自己的爸爸妈妈！

写字教案10

　　教学目标：

　　1、掌握横撇、横钩的写法。

　　2、正确、规范地书写含有横撇、横钩笔画的汉字。

　　教学重点、难点：掌握横撇、横钩的写法。

　　教学过程：

　　一、复*写字姿势

　　二、学*横撇、横钩的写法

　　1、师边讲解边示范：

　　横撇：横画短，折处顿，撇画长而微短。

　　横钩：横画长而*，横尾顿后出钩，钩画短而斜。

　　2、学生练*书写笔画。

　　三、书写汉字

　　1、出示汉字：友 条 你 定

　　2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？

　　友：横短撇长，“又”捺向外伸展。

　　条：上半部分长撇画与捺左右伸展，下半部分向上靠拢。

　　你：字形较方，左窄右宽。“尔”竖钩的竖部与撇头对正。

　　定：字头较宽，中部较窄。下面的“人”较宽，捺*而长，竖局中，与上点对正。

　　3、学生练*书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

　　4、描一描，写一写

　　岁 亮

　　5、比一比，改一改

　　四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。

写字教案 (菁华10篇)扩展阅读

写字教案 (菁华10篇)（扩展1）

——写字教案 (菁华10篇)

写字教案1

　　教学目标：

　　1、正确书写“包、饱、泡、吐”四个字。

　　2、培养学生正确的“双姿”（坐姿、执姿）。

　　3、点燃学生的写字兴趣。

　　4、通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。

　　教学重点：通过本课教学，巩固正确“双姿”，唤起学生写字的热情。

　　教学难点：横折钩、竖折钩的写法。

　　教学过程：

　　一、课前交流，欣赏引趣

　　1、导入：欣赏硬笔书法作品，让学生在欣赏美丽的文字中陶冶情操，初知“书法”的概念，激发写字兴趣。

　　二、复*双姿，做好准备

　　1、复*坐姿：身正、肩*、臂开、足安。

　　2、复*执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。

　　3、齐唱《写字歌》。

　　三、指导写字，掌握技巧

　　1、揭题：今天我们学*4个生字。

　　2、学写“包”。

　　（1）观察：什么结构？你认为哪一笔比较难写？

　　（2）指导练写“包”。

　　学生说“包”的笔顺。教师示范写“包”字并作讲解。学生练*（描红两个，仿影一个，然后写两个），老师巡视指导（提醒注意双姿）。

　　（3）师生互动：对学生写字作品进行评价，教师适机点评，对好的奖励画星。

　　（4）小结：独体字要写得不大不小，放在中间正好，难度大的笔画要写正确、端正。

　　3、学写“饱、泡、吐”。

　　（1）观察比较：饱和泡与“包”有什么区别？

　　（2）“饱”的左右两边的第二笔要持*，右边“包”的最后一笔要写得饱满，起笔要对齐“勹”的撇尖；

　　（3）“泡”字要左窄右宽。

　　（4）“吐”字的“土”上横短，下横长。左边口的位置要摆放适当，不能太偏上或者偏下，这样布局字才美观。

　　饱、泡、吐”三个字逐个读帖（读帖是写好字的`关键），教师在黑板上范写，边提示注意点，然后学生描红、仿影，再练*写2个。教师巡视指导。初评，再练*，再评。对学生写得好的字和写得有进步的字要及时加圈给予肯定，鼓励学生把字越写越好。

　　四、创作练*，巩固兴趣

写字教案2

　　教学目标

　　1能借助拼音读准“写、字、海、用、浪、机、云、纸、铅、笔、”十个生字的字音能在课文中正确认读这些生字，了解“写、纸、海、浪、笔”的字形结构。

　　2朗读做到不添字、不漏字、熟读成诵。

　　3能依据课文内容和图画提示，模仿课文句式说“谁（什么）在哪里用什么写子。”

　　4认识新笔画“竖提”，能在老师指导下认真描摹“纸”和“民”两个字。

　　教学过程

　　一 揭示课题

　　1引入：

　　师：前一阶段的课上，同学们不仅在跟着老师读文的过程中认识了好多汉字，还学会了一项能帮助我们自己认字的好本领，那就是拼音。

　　2出示音节：xie zi 学生练*拼读。

　　师：这两个音节请你自己认真拼读一下。

　　谁愿意拼读给大家听？

　　及时评讲：拼读时是否做到声音响亮，发音准确。

　　提醒学生注意“zi”是整体认读英节，*舌音。

　　（自由练拼 指名拼读 开火车拼读 齐读）

　　说明：

　　本篇课文是看拼音读课文识字阶段开始的第一课，由“读儿歌识字学拼音”阶段转入“看拼音读课文识字”阶段，这一阶段要求学生运用已经学过的拼音工具帮助自己认读生字，在不断拼读音节识字的过程中逐步达到熟练拼读音节的目标。

　　3指导“写”、“字”的书写笔画笔顺。

　　师：“写字”这两个汉字是怎么写的呢？老师告诉你们，它们都是上下结构的字，我们要按照从上到下的笔顺规则来写。“写”的上面是秃宝盖，下面是与。“字”的上面是宝盖头，下面是“子”。

　　说明：

　　老师书写课题的两个字恰是课文要求认识的两个生字，也是学生在学*生活中经常要运用的字，所以老师借助揭示课题，渗透书写指导，特别在字形（上下结构）上略作强调。这一阶段在识字上要求学生能逐步运用已经了解的识字方法来自主记忆生字。因此适时渗透记字方法正是为了为学生了解、运用一定的方法自主记字做准备，同时也是在着力培养学生认真听讲，边听边记的*惯。

　　4用“写字”这个词练*说一句话。

　　（1）师示范用“写字”说一句话。

　　师：小朋友能自己看拼音识字了，真了不起。那么我们就来用“写字”这个词说一句话。先听老师说，请小朋友仔细听清这句话，并努力把它记住。

　　师述两遍：小学生在白纸上用铅笔写字。

　　请学生复述听到的这句话。

　　（2）学生练*用“写字”这个词说一句话。

　　说明：

　　积累词语是为了运用。这里结合生字教学，通过教师的示范，引导学生进行口头造句训练，还可以分散“纸、铅、笔”这几个生字的学*，同时努力营造一种互相倾听，互相学*的教室。

　　5出示句子：小学生在白纸（zhǐ）上用铅（qiān）笔( bǐ )写字。

　　师：这就是刚才老师说的话，这句话里有三个生字。请小朋友自己借助拼音把字音读准了。

　　自由拼读 指名拼读生字

　　指名读句子 男、女 分别读句子 齐读句子

　　6交流“笔”字记字方法。

　　师：古人都是用毛笔写字的。（出示实物：毛笔）这就是一支毛笔，大家来看看，有什么好办法记住“笔”？

　　学生回答后，师述：毛笔的这一根根挺拔的竹子多么像“竹”这个汉字呀！把“竹”的第3笔竖和第6笔竖钩改成点，就变成了“竹字头”，因为毛笔的笔杆是用竹子做的，所以“笔”的部首是“竹字头”。

　　说明：

　　用实物会意的方法识记生字，可以提高学生识字的兴趣，加深对生字的印象。

　　7指导“纸”的书写。

　　师：现在老师想请小朋友拿起你的铅笔在书上写字，好吗？

　　出示：纸

　　师：看，我们要写哪个字？（纸）

　　演示“纸”的笔顺。

　　师述：“纸”是左右结构的字，我们要按从左到右的笔顺规则来写。左半部分和“乡”字很像，第1、2笔都是撇折，可是，第3笔改成了提，成了绞丝旁，右边共有三笔，第一笔是短短的，**的撇。第二笔我们今天要学的新笔画，看它先竖下来，再提起，叫竖提。（生跟说）注意写的时候竖要竖得直，再轻轻地往右提，最后一笔是斜钩，脚要伸得长一点。这样整个字就站稳了。

　　学生在本子上练*描摹“纸”字。

　　师巡视及时点评学生写的字及执笔姿势。

　　8齐读课文。

　　说明：

　　教学开始，就围绕“写字”这两个本课要认识的生字展开教学，可以适当分散生字教学，而且在揭示课题这一学生注意力最集中的教学时间内对学生进行说话及写字的训练，能提高课堂教学的效益。

　　二 看拼音读课文学生字

　　1揭示本单元的`训练目标。

　　师：从这个阶段开始，我们要来看拼音读课文识字了，我们学会了拼音这个识字工具，就可以自己看拼音读课文了，不用再像以前那样听录音跟着老师读课文了。

　　2出示课文。

　　师：看，课文里的每个字上都标上了拼音，小朋友可要自己借助拼音把字音读准，读通课文。

　　生自由读文 学*小组交流读文

　　3指名拼读余下的5个生字。

　　4朗读课文。

　　师：你们借助拼音把字音都读准了，那有没有把课文读通呢？

　　指名读全文 分男、女读课文 分小组读课文 齐读

　　5学*小组交流识记生字的好方法。

　　6全班交流“海、浪”的字形相似处。

　　(左右结构，部首都是三点水)

　　说明：

　　从本阶段的教学开始，教师注意培养学生看拼音读课文的*惯，不要让学生“先听再读”，这样可以促使学生通过拼读音节来读课文，认识生字，从而逐步提高拼读音节的能力。另外，读文记字要给学生充分的时间自学，互助，小组学，通过学生间的互动，让学生在实践中互动，让学生在实践中正音、识字，发挥学生的主体作用。

　　三 朗读课文，积累最基本的句式

　　1根据老师的提问读课文相关句子。

　　师引读课文：儿歌里告诉我们谁在哪里用什么写字呢？下面老师来提问题，你们来读课文回答：

　　船儿在哪里用什么写字？（生齐读第一句）

　　飞机在哪里用什么写字？（生齐读第二句）

　　我在哪里用什么写出最美丽的字？（生齐读第三句）

　　说明：

　　要引导学分反复读文，在反复读的过程中，记住生字，积累规范的句子。

　　2学生背课文：（自由背 指名背）

　　说明：

　　这一教学环节是为了展示熟读成诵的成果，当堂巩固积累。

　　3改变句式，练*说话。

　　师：课文里告诉我们除了能在白纸上用铅笔写字外，船儿也会在海上用浪花写字。（出示句子）

　　下面我们来练练小耳朵，听清老师的问题，请你用“船儿用什么再哪里写字”的句式来说说第一句话的意思。（指名说）

　　再请学生用同样的句式说说第二句话的意思。

　　出示这两句句子。

　　师小结：有时候，同样的意思我们用不同的句式说，可以这样说，也可以那样说，同桌互读出示的句子。

　　4看图拓展说话训练。

　　师：大自然里还有许多有趣的现象，看，

　　（出示课后练*的图1）

　　蜻蜓在哪里用什么写字呢？

　　（出示小男孩说的话）

　　小男孩怎么说？（指名读句）

　　这位小男孩是这样说的，你还可以怎么说？（换句式说）

　　学*小组合作用两种不同的句式说说课后练*的图2、3、4的图意。

　　交流。

　　学生展开想象，模仿课文进行说话训练。

　　说明：

　　在看图练说的基础上，引导学生展开想象，拓展出去，模仿课文进行说话训

　　练。通过有目的的听说训练，帮助学生了解课文内容，培养学生的观察、想象力，从而发展学生的思维。

　　四 指导描摹“民”

　　师：刚才我们在白纸上用铅笔写出了最美丽的“纸”字，现在我们再来写个“民”字，好吗？

　　1（出示“民”字的笔顺框）看看第几笔是我们今天新学的笔画“竖提”。

　　2老师书写“民”，说说怎样才能写好 “民”？

　　3学生描摹，自己纠正：你觉得哪个字没写好，就把那个字再描一遍。

　　说明：

　　规范写字要从每一个笔画开始。教师还要引导学生按正确的笔顺规则写字。同时要注意引导学生对自己的写字情况做出正确的评价，让学生自我纠正，对不满意的字再重新描摹，体现个性化的写字教学。

写字教案3

　　教学内容：

　　练写龙、兵、久、史、谷、商

　　教学目标：

　　1、知道独体字在字形结构上的特点，在书写时能较准确地运用。

　　2、培养良好的书写*惯，激发学生对汉字喜欢的情感。

　　3、了解初步的书法知识，培养学生初步的对汉字的审美能力。

　　教学难点：

　　知道“龙、兵、久、史、谷、商”在书写时要注意的特点，能书写好这些字。

　　教学准备：田字格卡片

　　教学时数：一课时

　　教学步骤：

　　一、激趣导入。

　　1、关于写字的小故事。

　　2、展示书法作品，引导学生欣赏，激发学生练好字的愿望。

　　二、看图练*，回顾方法。

　　1、回顾正确的坐姿和铅笔的执笔方法。

　　2、实践练*，教师巡视纠正。

　　三、指导练写“龙、兵、久、史、谷、商”的字。

　　1、读帖以“龙、史”为例，说说写“龙、史”的时候应注意什么？

　　2、教师范写指导，书写要领：

　　龙：横略上斜，竖弯钩伸展。

　　兵：中横清长。

　　久：横撇的角度要恰当。

　　史：竖撇不能写成斜撇，捺要伸展，注意斜度。

　　谷：撇捺要伸展。

　　商：两竖左短右长。

　　3、生临写，师巡视评价。

　　四、学生练*书写，师巡视指导。

　　五、总结评价，展示作品。

写字教案4

　　教学目标：

　　1．激发学生愿意写字的兴趣。

　　2．熟读句子，用听读识字的方法认读7个生字；初步知道什么是笔画、笔顺。

　　3．学法和*惯：学*用指读的方法听读识字。

　　教学重点：

　　读词语，认读7个生字。

　　教学难点：

　　初步了解关于笔画的知识。

　　教学过程：

　　一、导入

　　1．出示挂图：谁说说图上画的是什么？（老师在上语文课，小学生在听讲。）

　　小朋友们在怎样听讲？（认真、专心等，启发学生说出不同词语，同时进行说完整话的训练。）

　　2．想知道他们在学什么吗？丁丁也在那上课呢，瞧，他告诉你们他们在学什么了。出示书上的'六个词语。

　　二、新授

　　1．谁能帮丁丁告诉大家他们在学什么？（指名读，老师指黑板上的词语。）谁愿意带着大家读？（学生上黑板指读，其他学生跟读。）

　　2．原来，他们在学写字、学笔画、学笔顺呢！

　　你们想学吗？要想学写字，就要先从笔画学起。丁丁特别爱学写字，他迫不和待的想当小老师来告诉你们他所学的知识，你们欢迎他吗？

　　课件演示：

　　（1）丁丁的话：“小朋友，这是汉字的5个基本笔画，看谁能记得又快又准。”画面上出现一支笔在写这五个基本笔画，每写一个都说知名称。（横、竖、点、撇、捺）

　　（2）丁丁的话：“谁记住了？”（指名回答，假如学生回答对了，课件就出现丁丁的声音褒扬他。）

　　（3）丁丁的话：“学的真棒！请跟我书空。”课件演示，学生跟着书空。丁丁问：“都记住了吗？”

　　（4）再进行书空。（巩固）课件出示声音褒扬。丁丁的话：“汉字就是由笔画按一定顺序组成的，写字时要从左到右，从上到下写，别忘了哟！”（初步渗透笔顺知识）

　　3．丁丁当小老师教会了你们笔画和笔顺，谁还想当小老师教大家读读这些？指名带读，学生跟读。

　　4．你们学得真认真，能自身读了吗？打开书第8页，自身指读，看看谁的指读姿势最美。（学生自读）

　　5．同桌互相读：

　　（1）互相检查指读姿势；

　　（2）有不认识的字互相协助。

　　（培养合作意识和指读*惯，渗透另一种识字方法——向他人请教。）

　　6．全班齐读。你们真了不起，在这么短的时间就读的这样好，说明你们都能像丁丁和图中小朋友那样认真学*。

　　7．摘词游戏：学生上黑板摘一个自身认识或喜欢的词，大声的读出来并带着大家读一遍，然后邀请小朋友做游戏。（游戏可以是：接龙、开火车、好朋友、考考你等。）

　　8．你们摘走了词娃娃，字婴幼儿不服气，他问你们：假如他从词语家中跑出来，你们还认识他吗？咱们就试试，假如你们都认对了，字婴幼儿就和你们一起做游戏，行吗？

　　出示生字卡片学生抢读。

　　9．游戏：

　　（1）对对碰：小朋友把字卡边读边摆，然后其中一个人说出一个字，另一个小朋友找到这个字，两个同样的字组成一对。

　　（2）找朋友：在黑板上竖着摆好：“用、写、”两个字，让学生从剩下的生字中给他们找朋友，即组成词语。

　　10．评价：

　　（1）同桌互评：两个人互相读认字表上的生字，一次读对的，奖励两颗星星，在同桌的协助下读对的，奖励一颗星星。

　　（2）自我评价，这节课学的是否认真。

　　笔 皮 本 写 字 用 心 我得了星星

　　☆☆

　　这节课我学的：

　　·很认真（）

　　·比较认真（）

　　·还需努力（）

　　（课堂评价体现多元化，师评、互评、自评，评价内容明确，评价规范体现对不同层次学生的激励。）

　　三、小结

　　小朋友们，我们马上就要学写字了，老师希望每一名同学都能把字写的特别漂亮，希望你们每上一节课都能有收获。

　　和：板书设计

　　学写字

　　铅笔 橡皮 田格本

　　写字 用心 很认真

　　笔 皮 本 写 字 用 心

　　教学设计点评：

　　本节课布置的是本单元关于写字的六个词语。在教学环节的设计中，注重对学*方法的渗透。如：要反复强调学生的指读，让学生逐步养成指读的*惯；注意听他人读等。利用多种活动激发学生想学写字的兴趣，并让学生在动手动脑的过程中初步了解什么是笔画和笔顺。

　　这六个词语简单易懂,小学生记忆力又很强,他们很能熟读。简单认识文具“铅笔、橡皮、田格本后，通过看图理解“写字、用心、很认真”。将教学的重点放在对学生学**惯的培养和初步掌握识字方法的渗透上。同时，在教学过程中融入语文天地的内容。

写字教案5

　　教学

　　内容

　　12 怀素写字

　　拟 2 课时

　　累 计

　　第94 课时

　　第 2 课时

　　教学

　　目标

　　1、激发学生学*怀素刻苦练字，好学上进的精神。

　　2、理解课文内容，联系生活实际理解词语 。

　　3、正确、流利、有感情的朗读、背诵课文。

　　重点

　　难点

　　重点：读书和背书。

　　难点：有感情的朗读和背诵。

　　教学

　　简要

　　过程

　　及重

　　、难

　　点的

　　突破

　　一、 朗读理解第一段。

　　1、 指名读：怀素是怎样的一个人？

　　2、 范读，画出朗读指导符号。

　　3、 老师引读：怀素小时候什么样子？

　　二、 学*第二段：

　　1、 怀素小时侯是怎样写字的？自由读，指读。引读：怀素写字的态度怎样？

　　2、 给“非常认真”换词。指导读，怎样读才能表现认真呢？

　　3、 到底是怎样写的呢？出示句子。“先……再……”他是怎样写的？

　　怀素写字分哪几个步骤？

　　（1） 看清字的形状

　　（2） 记住字的笔顺

　　（3） 一笔一划找这写

　　4、 怀素多认真啊，他是不是每一次都这样呢？（总是）

　　实施修改意见

　　天天练：我来露一手

　　感情朗读《怀素写字》

　　让学生充分练说，达到练说成诵。

　　精搜彩集创信意息

　　精彩创意： 给“非常认真”换词。指导读，怎样读才能表现认真呢？

　　实施修改意见

　　作实业践设活计动

　　1、 背诵课文。

　　2、 准备参加“小怀素在成长”写字竞赛。

　　实施修改意见

　　教学札记

　　在上节课学*的基础上和孩子们兴趣的牵引下，本节课我当堂让学生学着大书法家怀素练字的方法，自己学*了课文中的生字，学活了课文，一方面巩固了所学的`生字，另一方面更加深了学生对怀素练字“三步法”的理解，更有一部分学生当堂就把课文背了下来。周玮琪同学还提议，以后定期举行写字比赛，不仅看谁的字好，还要看谁能像怀素一样长期坚持不懈、刻苦练字

写字教案6

　　【教学目标】

　　1．正确认识书法的含义。

　　2．认识汉字的特点和书写艺术特点。

　　3．学*欣赏汉字书法艺术。

　　【教学课时】 ：一课时。

　　【教具准备】 ：多媒体课室的影视设备，电脑，介绍书法的VCD光碟等。

　　【教学过程】

　　一、讲述关于汉字和汉字书法的有关知识。

　　书法是我国一门古老的传统艺术 ， 源远流长, 博大精深， 它从一个侧面反映了中华民族几千年的文明史 ，凝聚着炎黄子孙的无穷无尽的智慧，不仅是我国民族文化的重要组成部分 也是世界文化的宝贵财富。

　　1．什么是书法。

　　书法， 就是写字之法， 即是以汉字为对象、以毛笔及各类硬笔为表现工具的.一种线条造型艺术。 2．*文字书法的发生的诸因素。

　　A书体不断发展变化，如大篆、小篆、隶书、章草、楷书、草书、行书等。每一次书体的变化， B 汉字书法艺术的形成一般来说有三方面因素：

　　其一，汉字的表意性。

　　其二，汉字的书写工具——毛笔，汉字书写能成为一种绝妙的艺术，同它很有关系。

　　其三，*文化思想的渗入。

　　二、 欣赏各种书法作品

　　1．出示先打书法楷书作品 2． 出示现代书法毛笔作品

　　3． 历代著名碑文欣赏

　　①颜真卿《勤力碑》 特点：:笔法浑厚，气势磅礴

　　②柳公权《玄秘塔碑》特点：苍劲有力，铜经铁骨

　　③王羲之《兰亭序》特点：笔走龙蛇，圆润流畅

　　三 总结

　　书法作品的好坏在于练*者的功力深浅，只要认真持之以恒的练*，书法造诣会蒸蒸日上，

写字教案7

　　教学目标：培养正确的写字姿势，执笔方法，使学生养成良好的写字*惯。

　　教重难点：良好的写字姿势，执笔方法的.养成。

　　教学过程：

　　一、激趣导入

　　同学们，今年你们读二年级了，这是你们的第一节写字课，谁知道怎样才算正确的写字姿势、执笔方法。

　　二、演示

　　1、请举手的学生上台演示

　　评讲：谁做得最正确？

　　表现在那些方面？

　　2、同学合作上台表演。

　　评评：看谁是同座的黄金搭档。

　　表扬黄金搭档。

　　三、全班演示

　　写字姿势：写铅笔字一般坐着写，要求头正、身直、臂开，两脚蹋在地面上，眼睛离纸面一尺远，胸离桌子内边缘一拳远，大拇指离笔尖一寸远。

　　执笔方法：拇指、食指指尖相对捏住笔杆，中指第骨节侧面下一点的位置抵住笔杆，不要捏得太紧。无名指抵住中指，小指紧靠无名指，小指和手腕外侧搁在桌子上面，作为写字的支撑点，笔杆斜着约45度左右。

　　四、比一比，谁的姿势最正确。

　　五、。

　　教学反思：

写字教案8

　　《怀素写字》

　　教学目标：

　　1、认识十三个本课生字，能按笔顺正确书写“日、长、书”三个生字。

　　2、能正确、流利的朗读三个长句。并能正确、流利地朗读课文。

　　3、初步了解课文内容。

　　教学重点：

　　能按笔顺正确书写“日、长、书”三个生字。能正确、流利地朗读课文。

　　一、出示图画，导入新课

　　1、小朋友们，今天老师给你们带来了一幅画。请你们仔细看看呢，图上的人在干什么？（指导学生说完整，相机板书：写字）

　　2、你们知道这个小和尚是谁吗？（板书：怀素）

　　3、齐读课题：怀素写字

　　二、借助拼音，初读课文

　　1、教师范读（请小朋友们仔细听，看看怀素到底是怎样的人？）

　　2、刚才小朋友们听得都很认真，下面就请大家自己把课文读一遍。（要求：①标上小节号 ②不会读的'字、词或句，看清拼音把它们读好。）

　　3、要想把课文读的更好些，首先就要把生字学好。

　　①出示生字卡片：怀 素 尚 进 样 名

　　写 字 古 先 日 长 书

　　（齐读，开火车读）

　　②这些生字宝宝都找了一些朋友，你们能认识它们吗？ 出示小黑板：古时候 和尚好学上进 这样

　　日子一长 有名 书法家

　　（谁来当小老师，领读，指名读，齐读）

　　4、现在，我们学会这么多生词宝宝，老师相信你们能把课文读的更好了。请小朋友们认真的把课文再读一遍。

　　5、小朋友们已经认真的读了课文，老师这里有几个句子，你们愿意读读吗？

　　出示长句：

　　① 古时候有个叫怀素的和尚，他从小就喜爱写字，是个好学上进的孩子。

　　② 他总是先看清字的形状，记住字的笔顺，再一笔一画照着写。

　　③ 他写呀写呀，日子一长，木板竟被写穿了。

　　（自读、指名读、齐读）

　　6、这篇课文一共有几小节呢？（指名分小节读，齐读） 把你喜欢的段落读给你的同桌听。

　　7、小朋友，你们读了课文，知道什么了呢？

　　三、学*生字

　　怀素这么认真的写字，我们也要向他学*，下面我们就来学几个生字。

　　出示生字卡片：

　　①“日” 齐读

　　怎么记住他呢？你能帮他找个朋友吗？（组词）

　　跟着老师来写一写呢（手指书空，描书上的笔顺）

　　②“长” 齐读

　　你能帮他找个朋友吗？（组词）

　　你会写吗？（手指书空，描书上的笔顺）

　　③“书” 齐读

　　帮他找个朋友吧！（组词）

　　写的时候要注意什么呢？（手指书空，描书上的笔顺） ④ 指导书写

写字教案9

　　教学目标：

　　1、了解书法章法布局的知识。

　　2、赏析不同书法章法布局之美。

　　3、尝试创作完整的书法作品。

　　教学过程：

　　一、导入

　　1、提问“什么叫章法？” 写字的时候，无论是造句、写文章，还是写书法作品，都得有个规矩，有个讲究，或者说有个大家公认的规律，这就是章法。

　　2、讲述：我们在上个学期已经提到了字距和行距，这种间距是人们在多年的书写*惯中形成的，我们不要轻易去改变。我们今天练*的硬笔字属于楷书，一般是字距小，行距大，我们做作业和写信时都是这样。将来学了别的字体会发现，间距会发生变化。下面我们就一起来了解书法作品的章法。

　　二、教学过程

　　（一）了解书法作品的格式。

　　出示课件：一般有长方形的，竖的比较宽的叫中堂，细长的叫条幅；横的不是很长的叫横批，比较长的叫手卷；四方的叫斗方；此外还有扇面、册页等等，非常丰富。

　　（二）出示作品，让学生欣赏。

　　1、出示李白的《静夜思》，分横、竖两种方式。

　　2、让学生观察，谈感受。

　　3、明确传统书法的惯例是从右往左写，而且是写竖行。

　　4、汇报交流课前查阅到的有关其他章法的.资料。

　　（三）出示书法作品，明确要求。

　　1、提问：一件成功的作品，根据你的学*经验，你觉得在章法上要注意哪些方面？

　　2、归纳：一件成功的作品不仅字要写得好，字与字之间还要互相呼应，在书法上叫行气，这也是章法里一项很重要的内容。

　　3、出示书法作品苏士澍的题字。

　　4、学生欣赏，谈感受。

　　5、明确完整的书法作品还要有落款和钤印。

　　三、总结

　　本节课的内容。

　　四、作业

　　以李白的《静夜思》为内容，自主创作一帧书法作品。

写字教案10

　　1、认读田字格，为以后正确地书写生字作好准备。初步知道什么是笔画，什么是笔顺。

　　2、掌握正确的写字姿势，养成正确的写字*惯。

　　3、培养写字兴趣，激发写字欲望。

　　（一）检查复*

　　1、抽读生字卡片。

　　2、指名读《写字很有用》

　　教师适当进行表扬。

　　（二）认识田字格

　　同学们想不想学写字呢？今天咱们先来认识田字格。出示田字格，谁认识它？你知道它各部分的名称吗？

　　先让学生说，互相补充，不对的`地方教师再相机点拨、纠正。

　　教师简单介绍为什么要在田字格内练*写字。

　　（三）学*写字姿势

　　认识了田字格，咱们再来学*写字的正确姿势。看一看书上的图，学一学。

　　谁能做给大家看一看？（可以到讲桌前做一做）

　　同桌互相看一看，不对的要予以纠正。

　　教师简单讲一讲“三个一”。

　　用正确的姿势描一描，注意提醒写字姿势。

　　（四）课堂总结

　　说一说，为什么要用正确的姿势写字？

　　请学生评价一下，这一节课你最佩服谁，为什么？表扬做得好的同学。

写字教案 (菁华10篇)（扩展2）

——写字教案 (菁华12篇)

写字教案1

　　教学目标：

　　1、正确书写“包、饱、泡、吐”四个字。

　　2、培养学生正确的“双姿”（坐姿、执姿）。

　　3、点燃学生的写字兴趣。

　　4、通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。

　　教学重点：通过本课教学，巩固正确“双姿”，唤起学生写字的热情。

　　教学难点：横折钩、竖折钩的写法。

　　教学过程：

　　一、课前交流，欣赏引趣

　　1、导入：欣赏硬笔书法作品，让学生在欣赏美丽的文字中陶冶情操，初知“书法”的概念，激发写字兴趣。

　　二、复*双姿，做好准备

　　1、复*坐姿：身正、肩*、臂开、足安。

　　2、复*执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。

　　3、齐唱《写字歌》。

　　三、指导写字，掌握技巧

　　1、揭题：今天我们学*4个生字。

　　2、学写“包”。

　　（1）观察：什么结构？你认为哪一笔比较难写？

　　（2）指导练写“包”。

　　学生说“包”的笔顺。教师示范写“包”字并作讲解。学生练*（描红两个，仿影一个，然后写两个），老师巡视指导（提醒注意双姿）。

　　（3）师生互动：对学生写字作品进行评价，教师适机点评，对好的奖励画星。

　　（4）小结：独体字要写得不大不小，放在中间正好，难度大的笔画要写正确、端正。

　　3、学写“饱、泡、吐”。

　　（1）观察比较：饱和泡与“包”有什么区别？

　　（2）“饱”的左右两边的第二笔要持*，右边“包”的最后一笔要写得饱满，起笔要对齐“勹”的撇尖；

　　（3）“泡”字要左窄右宽。

　　（4）“吐”字的“土”上横短，下横长。左边口的位置要摆放适当，不能太偏上或者偏下，这样布局字才美观。

　　饱、泡、吐”三个字逐个读帖（读帖是写好字的关键），教师在黑板上范写，边提示注意点，然后学生描红、仿影，再练*写2个。教师巡视指导。初评，再练*，再评。对学生写得好的'字和写得有进步的字要及时加圈给予肯定，鼓励学生把字越写越好。

　　四、创作练*，巩固兴趣

写字教案2

　　教学目标

　　1、 认识几个生字，会写“牛、羊、小、少”4个字，认识1个笔画（竖勾）和一个偏旁（提土旁）。

　　2、 掌握“多——少”“大——小”两组反义词，理解量词“群”、“颗”、“堆”的意思，能正确使用一些量词。

　　3、正确、流利地朗读课文。

　　教学重难点： 认识12个生字，会写4个生字。

　　教具准备：多媒体课件

　　教学过程

　　一、复*导入

　　1、同学们，上节课我们已经认识比一比这节课中的生字词，在这些生字词中，我们还学了很多反义词，现在我们来对对反义词歌。

　　远对（ ） 高对（） 黑对（ ） 有对（ ）

　　2、游戏：请高的同学和矮的同学比身高，哪个高？哪个矮？高的'同学和老师比身高，哪个高？哪个矮？

　　3、揭题：今天我们就来学*《识字二 第一课 比一比》。

　　二、看图

　　今天，老师要带大家去一个美丽的地方，想去吗？（生：想！）那我们就出发吧！（课件出示农家小院）看着碧绿的禾田，闻着泥土的芬芳，听着青蛙的鸣唱，我们已经来到一户农民伯伯的家，轻轻推开院门，走进小院。看，都有哪些动物在欢迎我们！

　　小动物们这么热情地欢迎我们，小院的小主人也是非常的热情啊，早就为小朋友们准备好了一些果子，有（生：苹果）师：有（生：红枣）师：有（生：桃子）师：还有（生：杏子）。

　　三、自主识字

　　1、你们想认识这些动物和水果的名字吗？（生：想。）那我们一起来读读这些词语吧！

　　2、 齐读词语。

　　huáng niú huā māo

　　黄 牛 花 猫

　　yā zi xiǎo niǎo

　　鸭 子 小 鸟

　　xìng zǐ táo zi

　　杏 子 桃 子

　　píng guǒ hóng zǎo

　　苹 果 红 枣

　　3、 老师来考考你们，我指到哪个你们就读哪个。

　　4、小朋友们读得真热闹，词语朋友也玩热了，瞧，它们把拼音帽子摘掉了，你们认识它们吗？（生：认识。）我们一起来读一读。

　　5、其实啊，这八个词语中还藏着一个秘密，擦亮你的小眼睛仔细观察第一排和第二排，你发现了什么？

　　生：我发现了第一排都是动物，第二排都是水果。

　　6、这课中有12个生字宝宝在等着你们，我们快去认识认识吧！

　　7、出示生字。

　　（1）自读生字。

　　（2）说说你早就认识了哪个字？

　　（3）你能给这些生字找好朋友，组组词吗？

　　四、学*儿歌，积累量词

　　1、生自读儿歌。小朋友们刚才认识了这么多生字宝宝，这些淘气的生字又跑到一首儿歌里去了，咱们去找一找吧，自己把这首儿歌读一遍。

　　2、儿歌读完了，那你们能告诉老师这首儿歌里有几句话吗？

　　3、细读儿歌，学近反义词及量词。

　　4、现在我们把这首儿歌从头到尾读一遍。

　　五、指到书写“牛、羊、小、少”

　　1、出示正确坐姿图片，指导学生写字的正确姿势。

　　2、请学生拿出铅笔，出示课件，指导学生正确的握笔姿势。

　　握笔姿势儿歌：食指拇指捏着

　　三指四指拖着

　　小指在后藏着

　　笔尖向前斜着

　　笔杆向后躺着

　　3、出示“牛”在田字格中的占格位置，右手书空牛的笔顺，指导学生认清“牛”在田字格中十个点的位置，给“牛”组两个学生认识的词。

　　学生在练字本上书写两个“牛”。

　　4、出示“羊”在田字格中的位置，书空笔顺，请学生上台来讲述“羊”在田字格中的位置。给羊组两个词。

　　学生在练字本上书写两个“羊”。

　　5、写字课进行到这里，学生做手指操——拍手歌。

　　6、出示“小”，学生观察该字在田字格的位置，然后跟老师一起书空，认识新笔画——竖勾。教师范写，学生仿写。

　　7、出示“少”，学生观察与“小”的区别。师范写，生仿写。

　　8、展示学生作品，全班评议。

　　六、小结：

　　小朋友们今天到农家小院游玩，收获真不小，我们认识了12个生字宝宝，知道“大——小”、“多——少”是一组反义词，还认识了不少的数量词。小朋友在农家小院玩得开心吗？今天的课就上到这里，下课！

　　板书设计：

　　比一比

　　大 （一头）黄牛 （一个）苹果

　　小 （一只）猫 （一颗）枣

　　多 （一群）鸭子 （一堆）杏子

　　少 （一只）小鸟 （一个）桃子

写字教案3

　　教学内容：

　　练写柔、晨、剪、贵、章、碧

　　教学目标：

　　⒈知道上下结构的字在书写上的注意事项，写好柔、晨、剪、贵、章、碧这些字。

　　2、培养良好的书写*惯，激发学生对汉字喜欢的情感。

　　3、了解初步的书法知识，培养学生初步的对汉字的审美能力。

　　教学难点：

　　知道柔、晨、剪、贵、章、碧在字形结构上的特点，能书写这些字。

　　教学准备：田字格卡片

　　教学时数：一课时

　　教学步骤：

　　一、欣赏导入，激发兴趣。

　　展示书法作品，激发学生练好字的愿望。

　　二、指导练写“柔、晨、剪、贵、章、碧”。

　　1、读帖观察“柔、晨、剪、贵、章、碧”在书写的时候应注意什么？

　　柔：上下对正，注意弯钩的写法。整个字要写的上窄下宽。

　　晨：上下对正，捺画要伸展，整体是上小下大。

　　剪：上横不可短，“刀”略向左斜。整体注意上大下小。

　　贵：上面不要写成“虫”，上下对正。

　　章：上宽，第2横要长，上下对正。

　　碧：上面的左右结构，左低右高，上下对正。

　　2、教师范写。

　　3、学生临写，教师巡视评价。

　　4、提示学生书写中的'要注意的问题。

　　四、学生练写，师巡视指导。

　　1．提示书写姿势。

　　2．提示作业要求

　　A干净工整；

　　B按时完成；

　　C正确率高。

　　五、总结评价，展示作品。

写字教案4

　　教学目的

　　1、使学生掌握横和竖这两种基本笔画的书写方法，包括起笔、收笔。

　　2、写好带有这两种基本笔画的字“十”、“三”、“工”等，注意生字中横、竖的写法。

　　3、培养学生细心观察的品质，规范书写的`*惯，先读帖，再临帖，后评品。在*字过程中渗透审美教育。

　　4、继续培养良好的铅笔写字姿势和执笔方法。

　　教学过程

　　一、导入新课。

　　1、今天老师请了两位嘉宾，看哪位同学能认出他们?

　　2、师范写：—、|。

　　3、学生评议，起笔、收笔的轻重。

　　4、思考：横、竖的书写有什么特点。

　　5、揭题，板书课题第二课横和竖的写法(全班齐读课题)

　　二、指导书写长横、短横。

　　1、师范写，生观察结构，琢磨如何写重笔。

　　2、指名写，评议指出临帖要领，横的行笔方向稍向上行。

　　3、全班练*写三个“—”字。

　　注意：长横起笔、收笔较重。短横起笔较轻 。

　　4、指名板演：评议

　　5、全班练*长横、短横各写三个。

　　三、指导书写带有横的字。

　　1、指名读：一、二、三。

　　2、引导观察占格。

　　3、生仿例写字，同桌评议。

　　四、指导书写“| ”。

　　(一)指导书写重笔。

　　1、师范写，生观察结构，琢磨如何写重笔。

　　2、指名写，评议指出临帖要领，竖的行笔方向稍向下。

　　3、全班练*写三个“| ”字。

　　(二)指导书写垂露竖、悬针竖。

　　注意：垂露竖起笔、收笔较重。悬针竖起笔较重、收笔较轻。

　　1、指名板演：评议

　　2、全班练*垂露竖、悬针竖各写三个。

　　五、指导书写带有竖的字。

　　1、指名读：十、土、士、干、上、王、工、止、正。

　　2、引导观察占格。

　　3、师范写，学生仿写，展示评议。

　　六、教师总结

　　同学们，学完了这课后，我们要懂得写汉字时是有笔顺规则的，如写：“一、”是从左到右去写;写 “十、土、士、干 ”是先横后竖去写;写 “二、三、王、工”时是从上到下去写。然后，老师出示汉字的笔顺规则小黑板，教学生读。告诉学生，以后我们还要写很多的汉字都要根据汉字的笔顺规则去写的。

写字教案5

　　一、教材分析

　　《怀素写字》全文共三个自然段,本课介绍了唐代大书法家怀素小时候勤奋练字的故事，说明了一个人要想成才，必须具备认真的态度和刻苦的。这课文对激励学生发愤学*、刻苦练字有着积极意义。

　　二、说设计理念

　　《语文课程标准》指出：“学生是学*的主人，语文教学应激发学生的情感，”紧紧围绕这一目标确立“注重阅读体验，读中感悟”这一教学理念。注重朗读的指导，朗读的空间，朗读的，力求达到教师、学生、文本三者的情感共鸣。

　　三、教学目标、重难点

　　教学目标:

　　1>让学生能正确流利、有感情地朗读和背诵课文第二、三自然段。

　　2>逐步提高学生理解能力、概括能力、语言表达能力、运用能力。

　　3> 学*他刻苦学*的.

　　本课的教学重点和难点是：分析怀素写字的方法和过程,从中学*他刻苦学*的.

　　四、教法、学法

　　因为这是一与学生有密切的学*体验的文章，我采用以读为主，重体验，促感悟的教法与比较、实践、探究的学法指导学*本课。

　　五、教学实施

　　在这一节课中，为了让课堂“活”起来，我的整个教学过程都试图让学生在以读促情、体验感悟中进行。

　　第一步，课件导入

　　教学伊始出示怀素披星戴月，刻苦练字的画面，意在使学生受感染，受熏陶，再简介怀素,从而不知不觉地将学生带进大书法家怀素的书法世界。学生便能自然而然地带着对怀素的崇敬之情齐读课题，引入下文，水到渠成。

　　第二步，读通课文，初步感知

　　在这一环节中给予学生充足的时间，运用自读、互读、指名读等手段，扫清字词障碍。既做到“开须熟”，又体现“自主、合作”的理念。

　　第三步，精读课文

　　1、抓词理解，重在体验（学*第一段）

　　一幅怀素儿时的图，一句“你觉得怀素是个怎样的孩子？”一石激起千层浪，孩子们争先恐后回答，那么

　　“书上是怎么说怀素的”找一找，圈一圈，读一读。<出示句子>随后抓“从小”“喜爱

　　”“非常认真”等词语分析,进行品读，<出示句子>体会怀素的努力，认真的学*态度。（此处教学设计既培养了学生的分析能力，概括能力，又实践了读中思，读中悟的教学方法。）接着抓住

　　“先┅ ┅再┅ ┅表示先后顺序的词语理解三步法，< 出示句子>再进行句式拓展练*，<出示句子>抓住“总是”这个词理解,品读句子, <出示句子>深刻体会怀素写字持之以恒的认真态度。（此处的设计重在语言积累的训练，使学生明白写字有一定顺序，步骤，方法，我们*时说话、做事也要按一定的顺序来说和做。体现了知识与能力，能力与情感的统一”）再联系生活实际对比，让学生亲身体验一下

　　“怀素写字三步法”再动手写一写。（此处设计实践了重体验，促感悟的教学方法。）

　　2、对比感知、读中感悟（学*第2自然段。）

　　为了突破“让学生深刻体会怀素持之以恒的”这一教学难点，把实物引进课堂，拿来毛笔让学生摸一摸体验毛笔的柔软，再亲自感受一下木板的坚硬、厚实，然后让学生用毛笔写几个字，看木板有什么变化？学生会发现毫无变化。而怀素却把这厚实的'木板写穿了，足见他的勤奋刻苦，持之以恒的。接着引导学生反复诵读<“他。。。日子。。。木版。。”>这句,读中领悟怀素的。随后引导学生,你想对怀素说点什么？（体现了以读促感悟的设计，又对语文的重要能力“说”进行了充分的训练，对丰富学生的文化底蕴起到重要作用，通过赞美怀素受到了情感的教育，体现能力与情感目标的整合）再带着对怀素敬佩的感情读这段。从而突破文章的难点。再引导学生反复诵读，熟读成诵。

　　3、举例说明，领悟道理（学*第3段）

　　在这一环节中抓住了“有名”一词，引导理解“有名”什么意思？进而拓展“你知道哪些有名的人呀？”他们为什么成为名人?（此处设计让学生明白：他们之所以成为有名的人,是他们小时和怀素一样认准一个目标能认真，刻苦，脚踏实地、持之以恒努力，所以要向他们学*。以后无论做什么事都要有这种.）

　　4全文,拓展延伸

　　在即将结束时让学生回顾“本节课有哪些收获？”再展示怀素的作品，“你有什么想说的?”意味深长的结尾使学生更充满了对语文的好奇。

　　我想，如果让我们把课堂教学中常见的讲解和朗读做比较的话，讲解是钻进课本，朗读是跃出纸外，讲解是推*摆开，朗读是融贯显现，讲解是只能使人知道，朗读更能使人感受。因此以《怀素写字》为载体，呈现，不当之处，请多提意见，谢谢大家。

写字教案6

　　教学要求：

　　1、 在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；

　　2、 在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“提”。

　　3、 培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。

　　4、 进一步培养学生良好的书写*惯。

　　教学时间： 一课时

　　教学过程：

　　一、 导入：

　　复*上节课的主要内容。

　　板书课题。

　　齐读课题。

　　二 、新授：

　　（一）讲解“提”书写要领。

　　1、 老师示范书写，指名说笔画名称。

　　老师领读笔画名称。

　　2、 讲解笔顺。

　　3、 再次范写，让学生说说自己看到的“提”有什么特点。

　　分小组讨论，提可以分为*提和斜提。

　　4、 教师分析讲解：

　　提画写法是，下笔较重，由重到轻向右上行笔，收笔要出尖。提画在不同的字中角度和长短略有不同。书写时应该注意区别。

　　图示：

　　5、指名说一说提怎样书写。

　　6、师边讲解边示范。

　　（二）学生练*书写提，师行间巡视辅导。

　　展示优秀的学生作业。

　　（三）学*书写带提的字。

　　1、出示范字。

　　虫、班、江、打、球、拉

　　2、指名认读。

　　3、指名说笔顺，书空。

　　4、带领学生分析书写要领。

　　江：三点水的字，左窄右宽。“江”字，左长右短，“工”的上横低于左上点。

　　虫：最后一笔是*提，不能写成横。

　　打、拉：都是提手旁的字，提需起笔用力，要有尖头。

　　5、演示书写过程。

　　6、学生练*书写，教师行间巡视。

　　三 小结：

　　本节课的主要内容。

写字教案7

　　一、教材分析

　　《怀素写字》全文共三个自然段,本课介绍了唐代大书法家怀素小时候勤奋练字的故事，说明了一个人要想成才，必须具备认真的态度和刻苦的。这课文对激励学生发愤学*、刻苦练字有着积极意义。

　　二、说设计理念

　　《语文课程标准》指出：“学生是学*的主人，语文教学应激发学生的情感，”紧紧围绕这一目标确立“注重阅读体验，读中感悟”这一教学理念。注重朗读的指导，朗读的空间，朗读的，力求达到教师、学生、文本三者的情感共鸣。

　　三、教学目标、重难点

　　教学目标:

　　1>让学生能正确流利、有感情地朗读和背诵课文第二、三自然段。

　　2>逐步提高学生理解能力、概括能力、语言表达能力、运用能力。

　　3> 学*他刻苦学*的.

　　本课的教学重点和难点是：分析怀素写字的方法和过程,从中学*他刻苦学*的.

　　四、教法、学法

　　因为这是一与学生有密切的学*体验的'文章，我采用以读为主，重体验，促感悟的教法与比较、实践、探究的学法指导学*本课。

　　五、教学实施

　　在这一节课中，为了让课堂“活”起来，我的整个教学过程都试图让学生在以读促情、体验感悟中进行。

　　第一步，课件导入

　　教学伊始出示怀素披星戴月，刻苦练字的画面，意在使学生受感染，受熏陶，再简介怀素,从而不知不觉地将学生带进大书法家怀素的书法世界。学生便能自然而然地带着对怀素的崇敬之情齐读课题，引入下文，水到渠成。

　　第二步，读通课文，初步感知

　　在这一环节中给予学生充足的时间，运用自读、互读、指名读等手段，扫清字词障碍。既做到“开须熟”，又体现“自主、合作”的理念。

　　第三步，精读课文

　　1、抓词理解，重在体验（学*第一段）

　　一幅怀素儿时的图，一句“你觉得怀素是个怎样的孩子？”一石激起千层浪，孩子们争先恐后回答，那么

　　“书上是怎么说怀素的”找一找，圈一圈，读一读。<出示句子>随后抓“从小”“喜爱

　　”“非常认真”等词语分析,进行品读，<出示句子>体会怀素的努力，认真的学*态度。（此处教学设计既培养了学生的分析能力，概括能力，又实践了读中思，读中悟的教学方法。）接着抓住

　　“先┅ ┅再┅ ┅表示先后顺序的词语理解三步法，< 出示句子>再进行句式拓展练*，<出示句子>抓住“总是”这个词理解,品读句子, <出示句子>深刻体会怀素写字持之以恒的认真态度。（此处的设计重在语言积累的训练，使学生明白写字有一定顺序，步骤，方法，我们*时说话、做事也要按一定的顺序来说和做。体现了知识与能力，能力与情感的统一”）再联系生活实际对比，让学生亲身体验一下

　　“怀素写字三步法”再动手写一写。（此处设计实践了重体验，促感悟的教学方法。）

　　2、对比感知、读中感悟（学*第2自然段。）

　　为了突破“让学生深刻体会怀素持之以恒的”这一教学难点，把实物引进课堂，拿来毛笔让学生摸一摸体验毛笔的柔软，再亲自感受一下木板的坚硬、厚实，然后让学生用毛笔写几个字，看木板有什么变化？学生会发现毫无变化。而怀素却把这厚实的木板写穿了，足见他的勤奋刻苦，持之以恒的。接着引导学生反复诵读<“他。。。日子。。。木版。。”>这句,读中领悟怀素的。随后引导学生,你想对怀素说点什么？（体现了以读促感悟的设计，又对语文的重要能力“说”进行了充分的训练，对丰富学生的文化底蕴起到重要作用，通过赞美怀素受到了情感的教育，体现能力与情感目标的整合）再带着对怀素敬佩的感情读这段。从而突破文章的难点。再引导学生反复诵读，熟读成诵。

　　3、举例说明，领悟道理（学*第3段）

　　在这一环节中抓住了“有名”一词，引导理解“有名”什么意思？进而拓展“你知道哪些有名的人呀？”他们为什么成为名人?（此处设计让学生明白：他们之所以成为有名的人,是他们小时和怀素一样认准一个目标能认真，刻苦，脚踏实地、持之以恒努力，所以要向他们学*。以后无论做什么事都要有这种.）

　　4全文,拓展延伸

　　在即将结束时让学生回顾“本节课有哪些收获？”再展示怀素的作品，“你有什么想说的?”意味深长的结尾使学生更充满了对语文的好奇。

　　我想，如果让我们把课堂教学中常见的讲解和朗读做比较的话，讲解是钻进课本，朗读是跃出纸外，讲解是推*摆开，朗读是融贯显现，讲解是只能使人知道，朗读更能使人感受。因此以《怀素写字》为载体，呈现，不当之处，请多提意见，谢谢大家。

写字教案8

　　《怀素写字》

　　教学目标：

　　1、认识十三个本课生字，能按笔顺正确书写“日、长、书”三个生字。

　　2、能正确、流利的朗读三个长句。并能正确、流利地朗读课文。

　　3、初步了解课文内容。

　　教学重点：

　　能按笔顺正确书写“日、长、书”三个生字。能正确、流利地朗读课文。

　　一、出示图画，导入新课

　　1、小朋友们，今天老师给你们带来了一幅画。请你们仔细看看呢，图上的人在干什么？（指导学生说完整，相机板书：写字）

　　2、你们知道这个小和尚是谁吗？（板书：怀素）

　　3、齐读课题：怀素写字

　　二、借助拼音，初读课文

　　1、教师范读（请小朋友们仔细听，看看怀素到底是怎样的人？）

　　2、刚才小朋友们听得都很认真，下面就请大家自己把课文读一遍。（要求：①标上小节号 ②不会读的'字、词或句，看清拼音把它们读好。）

　　3、要想把课文读的更好些，首先就要把生字学好。

　　①出示生字卡片：怀 素 尚 进 样 名

　　写 字 古 先 日 长 书

　　（齐读，开火车读）

　　②这些生字宝宝都找了一些朋友，你们能认识它们吗？ 出示小黑板：古时候 和尚好学上进 这样

　　日子一长 有名 书法家

　　（谁来当小老师，领读，指名读，齐读）

　　4、现在，我们学会这么多生词宝宝，老师相信你们能把课文读的更好了。请小朋友们认真的把课文再读一遍。

　　5、小朋友们已经认真的读了课文，老师这里有几个句子，你们愿意读读吗？

　　出示长句：

　　① 古时候有个叫怀素的和尚，他从小就喜爱写字，是个好学上进的孩子。

　　② 他总是先看清字的形状，记住字的笔顺，再一笔一画照着写。

　　③ 他写呀写呀，日子一长，木板竟被写穿了。

　　（自读、指名读、齐读）

　　6、这篇课文一共有几小节呢？（指名分小节读，齐读） 把你喜欢的段落读给你的同桌听。

　　7、小朋友，你们读了课文，知道什么了呢？

　　三、学*生字

　　怀素这么认真的写字，我们也要向他学*，下面我们就来学几个生字。

　　出示生字卡片：

　　①“日” 齐读

　　怎么记住他呢？你能帮他找个朋友吗？（组词）

　　跟着老师来写一写呢（手指书空，描书上的笔顺）

　　②“长” 齐读

　　你能帮他找个朋友吗？（组词）

　　你会写吗？（手指书空，描书上的笔顺）

　　③“书” 齐读

　　帮他找个朋友吧！（组词）

　　写的时候要注意什么呢？（手指书空，描书上的笔顺） ④ 指导书写

写字教案9

　　教学内容：

　　练写龙、兵、久、史、谷、商

　　教学目标：

　　1、知道独体字在字形结构上的特点，在书写时能较准确地运用。

　　2、培养良好的书写*惯，激发学生对汉字喜欢的情感。

　　3、了解初步的书法知识，培养学生初步的对汉字的.审美能力。

　　教学难点：

　　知道“龙、兵、久、史、谷、商”在书写时要注意的特点，能书写好这些字。

　　教学准备：田字格卡片

　　教学时数：一课时

　　教学步骤：

　　一、激趣导入。

　　1、关于写字的小故事。

　　2、展示书法作品，引导学生欣赏，激发学生练好字的愿望。

　　二、看图练*，回顾方法。

　　1、回顾正确的坐姿和铅笔的执笔方法。

　　2、实践练*，教师巡视纠正。

　　三、指导练写“龙、兵、久、史、谷、商”的字。

　　1、读帖以“龙、史”为例，说说写“龙、史”的时候应注意什么？

　　2、教师范写指导，书写要领：

　　龙：横略上斜，竖弯钩伸展。

　　兵：中横清长。

　　久：横撇的角度要恰当。

　　史：竖撇不能写成斜撇，捺要伸展，注意斜度。

　　谷：撇捺要伸展。

　　商：两竖左短右长。

　　3、生临写，师巡视评价。

　　四、学生练*书写，师巡视指导。

　　五、总结评价，展示作品。

写字教案10

　　教学目标：

　　培养正确的写字姿势，执笔方法，使学生养成良好的写字*惯。

　　教重难点：

　　良好的写字姿势，执笔方法的养成。

　　教学过程：

　　一、激趣导入

　　同学们，今年你们读二年级了，这是你们的第一节写字课，谁知道怎样才算正确的写字姿势、执笔方法。

　　二、演示

　　1、请举手的学生上台演示

　　评讲：谁做得最正确？

　　表现在那些方面？

　　2、同学合作上台表演。

　　评评：看谁是同座的黄金搭档。

　　表扬黄金搭档。

　　三、全班演示

　　写字姿势：写铅笔字一般坐着写，要求头正、身直、臂开，两脚蹋在地面上，眼睛离纸面一尺远，胸离桌子内边缘一拳远，大拇指离笔尖一寸远。

　　执笔方法：拇指、食指指尖相对捏住笔杆，中指第骨节侧面下一点的位置抵住笔杆，不要捏得太紧。无名指抵住中指，小指紧靠无名指，小指和手腕外侧搁在桌子上面，作为写字的支撑点，笔杆斜着约45度左右。

　　四、比一比，谁的姿势最正确。

写字教案11

　　【教学目标】

　　1．使学生认识和掌握“左中右宽窄略等”、“中宽左右窄”、“右宽左中窄”、“左窄中右宽”、“中窄左右宽”等五种结构的字的特点。

　　2．通过练*，把左中右结构宽窄不同的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。

　　3．激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。

　　【教学重点】

　　学*左中右结构宽窄不同的字的正确写法

　　【教学准备】

　　钢笔、纸

　　【教学时数】

　　1课时

　　【教学过程】

　　一、复*正确的写字姿势

　　1、同学们，谁能说说正确的写字姿势是什么样的？

　　（身体坐正，脚*放，注意做到“三个一”：手离笔尖一寸，眼睛离桌面一尺，胸离桌边一拳。）

　　随学生的回答，出示学生正确书写姿势的画面。

　　2、一起做一做

　　二、导入新课

　　上学期的钢笔字课我们着重学*了左右结构和上下结构字的正确写法，这学期我们将着重点学*左中右和上中下、半包围、全包围结构字的正确写法。

　　今天我们来学*第一课——结构（一）

　　三、学*新课

　　1、打开书第一页，指名读“看看”

　　2、出示“蝴” 字。

　　（1）请学生注意观察这个字左中右三部分在田字格中的位置，指名说。

　　（2）教师相机介绍：左中右三部分宽窄基本相等的字，是指这类字左中右三部分的宽度是大致相等的，各部分在田字格中所占的空间也大致相等。大约各占整个字的三分之一。但在搭配上还是有区别的，像这个“蝴”字右偏旁起笔就要低于左中部分。

　　（3）各学*小组讨论其余的字

　　（4）指名说书写“柳”和自己喜欢的相关字的注意事项

　　3、出示“撒” 字

　　（1） 请学生注意观察这个字左中右三部分在田字格中的位置，指名说。

　　（2） 教师相机介绍：“撒”字，左中右结构。左边和右边较中间部分略窄，中间部分大多在左半格。右边“捺”笔要写得舒展大方。

　　（3） 各学*小组讨论其余的字

　　（4） 指名说书写“蝌” 和自己喜欢的'相关字的注意事项

　　4、左中右结构的字除了“左中右宽窄略等”、“中宽左右窄”这两种之外，还有其他的三种，请各学*小组看书讨论剩下的三类字。

　　5、出示“倾”“假”“狱”字

　　（1） 指名说每个字左中右三部分在田字格中的位置

　　（2） 相机指导

　　“倾”：左中部分写在田字格左半格，约占整个字的二分之一，右偏旁则独占右半格，约占整个字的二分之一。

　　“假”：在田字格中书写时，中间部分大多占左半格，只是稍微超过竖中线。

　　“狱”：左边旁要写在左半格的中间位置：中间部分较矮小，位于竖中线偏左一点，右边部分应写得宽大一些。

　　四、学生练*

　　1、学生描描、临写。

　　2、请学生上黑板写。

　　五、根据学生练*情况总结

　　我们在书写左中右结构的字时，不仅要注意左中右的宽窄，而且要注意每一部分在田字格中的位置，注意将笔画搭配得当，书写正确、端正、匀称。

写字教案12

　　【教学目标】

　　1、通过教学使学生掌握木字部首的字的写法及其变化规律。

　　2、培养认真观察、比较、分析的能力，养成认真、细心的良好品质。

　　【教学重点】：掌握木字部首的字的写法。

　　【教学难点】：培养学生审美观。

　　【教具准备】：图片、范字卡片

　　【教学过程】

　　一、引入：

　　1、讲述书法家小时候学书法的故事；欣赏颜真卿的书法作品。

　　2、随着*经济的迅速发展，环境问题是一个关乎国计民生的重大问题。保护环境，爱护花草树木，人人有责。为保护树木、保护森林，我们不要再使用一次性筷子。双木成林，三木成什么呢？（森）

　　3、树木有广泛的'用途，还可以绿化环境，净化空气。“木”字的写法也在不断演变发展，下面就请同学们欣赏书法家的“木”字和“木”字部首的汉字的字。

　　4、我们学过的木字部首的字有哪些呢？

　　5、揭示课题 “木”字部首的汉字

　　学生活动：

　　1、欣赏、交流想法

　　2、欣赏不同字体的“木”和带有木字部首的字。

　　3、“双姿”训练检查。

　　能 力 训 练：

　　1、观赏树木和森林图片，培养学生审美能力。

　　2、了解“木”字在书法领域的演变过程。

　　二、新授

　　“木”字部首的字怎样写才美呢？

　　1、拼字游戏，分析字形结构：

　　①研究左右结构的“村”

　　②研究上下结构的“李”

　　③示范：写“机”字

　　④小结

　　2、指导书写独体字“木”

　　①演示： “木”字中的（横、竖、撇、捺）及笔顺，“木”字在田字格的位置。

　　②提要求，巡视

　　③点评

　　3、比较：独体字“木”与合体字“村”、“李”中的“木”有什么不同？

　　学生活动：

　　1、动手写“村、李”字，并交流。

　　2、讨论、交流

　　3、师示范并点评

　　（3）自评

　　师生共评：观察、讨论

　　能力训练：

　　1、学生动手、动脑的能力的培养。

　　2、培养学生的发散思维。书写技能训练

　　3、培养学生的观察能力、比较、分析能力。

　　三、练*

　　教 师活动：

　　1、指导书写“林、树、枯、机、桃”和“杏、查、本、朵、森、柴”字。

　　（1）巡视指导

　　（2）点评

　　2、指导临写。

　　（1）巡视指导

　　（2）点拨

　　学生活动：

　　学生讨论交流

　　（1）小组讨论、互评

　　（2）师生共评

　　能力训练：

　　学生分析、判断、概括能力的培养。

　　四、拓展

　　1、下面我们将今天所学的“村”和“李”组词、进行书写练*。

　　2、书写一页带有“木”字的*字。

　　培养学生书写*惯和能力。学生思维、想象、创作能力的训练与培养。

　　五、总结

写字教案 (菁华10篇)（扩展3）

——写字楼租赁合同 (菁华10篇)

写字楼租赁合同1

　　出租方(以下简称甲方)：

　　承租方(以下简称乙方)：

　　根据《中华人民共和国协议法》及相关法律法规的规定，甲、乙双方在*等、自愿的基础上，就甲方将房屋(以下简称房屋)出租给乙方使用，乙方承租甲方房屋事宜，为明确双方权利义务，经协商一致，订立本合同。

　　第一条甲方保证所出租的房屋符合国家对租赁房屋的有关规定。

　　第二条房屋的坐落、面积、装修、设施情况

　　出租房屋面积*方米(建筑面积㎡，实际使用面积㎡)。

　　第三条甲方应提供房产证(或具有出租权的有效证明)、身份证明(营业执照)等文件，乙方应提供身份证明(营业执照)等文件。双方验证后可复印对方文件备存。所有复印件仅供本次租赁使用。

　　第四条租赁期限、用途

　　1、乙方向甲方承诺，租赁改房屋用于合法经营。

　　2、该房屋初始租赁期共__年。自年月日起至年月日。(初始租赁期以物业交付该商铺给甲方的时间为准，截止日期随之正常变更。)

　　3、以上租赁期满，甲方有权收回出租房屋，乙方应如期交还。如乙方未违反合同相关条款，并有意续租，则必须在租赁期满前叁个月书面通知甲方，甲、乙双方重新商定租赁金额并签订新的租赁合同。

　　第五条租金、押金及支付方式

　　1、该房屋起始第一年，月租金为￥_________元，季度租金为￥_________元，年租金为￥_________元。

　　2、第二年，月租金为￥_________元，季度租金为￥_________元，年租金为￥_________元。

　　3、第二年，月租金为￥_________元，季度租金为￥_________元，年租金为￥_________元。

　　4、房屋租金每季度支付一次，甲方收款后应提供给乙方收条。(以上租金为不含税金额)银行转账的，乙方保存好银行转账条，每个季度末提前十天将下个季度的租金付清。

　　5、签订合同当日，乙方向甲方支付租赁押金人民币￥14000元，(合同期满，房屋设施在没有损坏及其他费用都结清的情况下，押金全额退还)。

　　6、在租赁期间，乙方承担物业产生的电费，物业管理费，等相关费用。

　　第六条租赁期间相关费用及税金

　　1、乙方在物业租赁期间，应按时交付负担的费用(物业费、电费等)。

　　2、甲方不得擅自增加本合同未明确由乙方交纳的费用。

　　第七条房屋修缮与使用

　　1、在租赁期内，甲方应保障出租房屋的使用安全。该房屋及所属设施的维修责任除双方在本合同及补充条款中约定外，均由甲方负责(乙方使用不当除外)。

　　2、乙方向甲方提出维修请求后，甲方应及时提供维修服务。

　　3、对乙方的装修部分甲方不负有修缮义务。

　　第八条房屋的转让、转租与买卖

　　1、租赁期间，甲方有权依照法定程序转让该出租的房屋的产权进行买卖交易，买卖交易完成后后，本合同对新的房屋产权变更后相关文件及身份证明文件的复印件按合同份数加钉与此合同一起保存，并将收款方式及共同达成的其他条款写进合同备注，以方便乙方缴纳房租，如无特殊情况无需更换合同。

　　2、甲方如对该房屋进行买卖交易时，需提前60天以书面形式通知乙方，并不得在乙方未同意的情况

　　下，影响乙方在租赁期间内对该房屋的正常使用，否则视为甲方违约。

　　3、甲方出售该房屋产权的，在等同条件下，乙方有优先购买权。

　　4、乙方有权在租赁期间内将该房屋的租赁权转让给第三方用于正常经营。

　　5、乙方转让第三方经营所产生的相关费用与甲方无关。

　　第九条合同的变更、解除与终止

　　1、双方可以协商变更或终止本合同。

　　2、甲方有以下行为的，乙方有权解除合同：

　　(1)不能提供房屋或所提供房屋不符合约定条件，严重影响经营的。即负责修复或给予相关经济补偿。

　　3、房屋租赁期间，乙方有下列行为之一的，甲方有权解除协议，收回该房屋：

　　(1）未经甲方书面同意，拆改变动房屋原始结构。

　　(2）损坏承租房屋，在甲方提出的合理期限内仍未修复的。

　　(3）利用承租房屋存放危险物品或进行违法活动。

　　(4）逾期未交纳按约定应当由乙方交纳的各项费用，已经给甲方造成严重损害的。

　　(5）拖欠房租累计达1个月以上的。

　　(6）因不可抗力因素导致合同无法履行的，合同终止。

　　第十条房屋交付及收回的验收

　　(1）甲方应保证该房屋本身及附属设施、设备处于正常使用状态。

　　(2）验收时双方共同参与，如对装修、器物等硬件设施、设备有异议应当场提出。当场难以检判断的，应于10天内向对方说明具体情况。

　　(3）乙方应于房屋租赁期满后，将承租房屋及附属设施、设备交还甲方。

　　(4）乙方交还甲方房屋应当保持房屋及设施、设备的完好状态，不得留存物品或影响房屋的正常使用。

　　第十一条甲方违约责任处理规定，

　　1、在租赁期内，甲方每逾期交房一日，则每日应向乙方支付日租金_倍的滞纳金。甲方还应承担因逾期交付给乙方造成的损失。

　　2、由于甲方怠于履行维修义务或情况紧急，乙方组织维修的，甲方应支付乙方费用或折抵租金，但乙方应向甲方提供有效凭证。

　　3、甲方违反本合同约定，提前收回房屋的，应按照本合同约定当年的年租金的___向乙方支付约金，并额外支付乙方房屋装修费用，乙方需向甲方提供装修的所有支出证明(收据或发票)。

　　第十二条乙方违约责任

　　1、租赁期间，乙方有下列行为之一的，甲方有权终止合同，收回该房屋，并没收押金未使用的租金部分。

　　(1）利用该房屋进行违法活动的;

　　(2）拖欠房租累计达个月以上的。

　　2、在租赁期内，乙方逾期交纳本协议约定应由乙方负担的费用的，每逾期一天，则应按上述费用总额的__0.05_%支付甲方滞纳金。

　　3、在租赁期内乙方未经甲方同意，中途擅自退租的，乙方应该按合同当年总租金的__的额度向甲方支付违约金，若支付的违约金不足弥补甲方损失的，乙方还应承担赔偿责任。

　　4、租赁期满，乙方应如期交还该房屋。乙方逾期归还，则每逾期一日应向甲方支付原日租金_的滞纳金。乙方还应承担因逾期归还给甲方造成的`损失。

　　第十三条免责条件

　　1、因不可抗力原因致使本合同不能继续履行或造成的损失，甲、乙双方互不承担责任。

　　2、因国家政策需要拆除或改造该房屋，使甲、乙双方造成损失的，互不承担责任。

　　3、因上述原因而终止合同的，租金按照实际使用时间计算，不足整月的按天数计算，多退少补。

　　4、不可抗力系指“不能预见、不能避免并不能克服的自然灾害及战争”。

　　第十四条本合同未尽事宜，经甲、乙双方协商一致，可订立补充条款。补充条款及附件均为本合同的组成部分，与本合同具有同等法律效力。

　　第十五条如双方因履行本合同发生纠纷可以申请当地仲裁机构裁决或向当地法院提起诉讼。

　　第十六条本合同自双方签字(盖章)后生效。

　　第十七条本合同及附件一式贰份，由甲、乙双方各执壹份，具有同等法律效力。

　　甲方：______ 方：

　　证件号：证件号：

　　电话：电话：

　　地址：地址：

　　代理人：代理人：

　　证件号：证件号：

　　电话：电话：

　　签约日期：签约日期：

写字楼租赁合同2

　　甲方（出租方）

　　地址：电话：

　　乙方（承租方）

　　地址：电话：

　　甲、乙双方经*等协商，就租赁_____广场房屋事宜达成如下协议，供双方共同遵守：

　　一、房屋位置及面积：该房屋位于成都市____路__号“_____广场”产权标识__层号房（实际标识座室），建筑面积为：*方米（以下简称该房屋）

　　二、租赁用途：乙方租赁的该房屋仅用于办公，不得从事违反国家法律、法规的经营活动，不得擅自改变其用途。

　　三、租赁期限：

　　3.1本合同租赁期为：__个月，即自_年月日起至____年月日止。免租装修期为_个月，即自__年_月_日至__年__月__日，免租装修期间免收房屋租金，但乙方仍需按时向_____广场物业管理有限公司缴纳这期间的物业管理费、电费等费用。

　　3.2续租：该房屋租赁期限届满，乙方即享有优先续租权。乙方如需继续租用，应当在租赁期限届满前三个月书面向甲方提出，续租租金按照当时的市场行情由甲乙双方协商确定，如上浮则不超过原租金的__%.

　　四、租金

　　4.1该房屋每月的租金按建筑面积计算为__元/*方米（税后租金），共计_____元（大写：人民币：_________________________________）；租金发票由乙方自行负责。

　　4.2乙方采取按每__个月为一期支付的'方式向甲方交付租金，并在每一期到期____个工作日前向甲方支付下一期租金。每一期的租金计：_________元人民币（大写：______________________）第一期的租金应于__年__月__日前支付。

　　4.3支付方式：由乙方按以下帐户支付租金给甲方：

　　开户行：

　　帐户名称：

　　帐号：

　　4.4甲方收到乙方租金后，向乙方出具收据。

　　五、履约保证金

　　5.1履约保证金按壹个月租金标准收取。

　　5.2在双方签订本租赁合同后，乙方应于___年__月__日前支付履约保证金（计：_____元即人民币：__________________________.甲方收到保证金后向乙方出具收据。

　　5.3履约保证金的退还：租赁期满，经甲方验收，若乙方承租的房屋无损坏（双方特殊约定和自然磨损除外），且无其它欠款，在乙方办理退房手续时退还（不计息）；若因乙方违约导致合同提前解除或终止，履约保证金不予退还。

　　六、房屋装修

　　6.1乙方在装饰装修该房屋前，需将装修方案和施工图纸，向广场物业管理有限公司申报，并经审核同意后，方可入场施工。如涉及改变房屋结构、原有消防布局等装修，乙方则须向*有关主管部门进行报批并经主管部门审核同意后，乙方方可实施装修。

　　6.2乙方所有装修活动应遵守国家有关法律法规及强制性标准，遵守装饰装修中的禁止行为和注意事项。

　　6.3乙方进行房屋装饰装修、增添设施、中央空调和消防设施改造等产生的费用，由乙方自行承担。

　　七、甲方的权利及义务

　　7.1甲方确保拥有该房屋的所有权，如有抵押或债务纠纷应向乙方明示。签定本协议时甲方应向乙方出示该房屋的产权证、国土证及本人身份证原件并将复印件作为本合同的附件。如甲方未办理房屋产权证时，应出示购房合同原件。

　　7.2甲方应于___年__月日前将该房屋交付乙方使用。

　　7.3甲方委托广场物业管理有限公司在日常管理工作中，有权监督乙方遵守本物业《业主临时公约》、《物业使用手册》、《前期物业管理服务协议》及各项物业管理制度。

　　7.4在本合同租赁期内，如该房屋发生转让时，甲方应及时通知乙方，本合同继续履行。

　　7.5甲方委托广场物业管理有限公司负责本物业的公共设备设施、共用部位的维修、养护和管理，负责维护公共秩序和安全防范事项的协助管理。

　　7.6按本合同之第五条至第七条规定，向乙方收取租金。

　　7.7租赁期满后或因乙方责任导致退租的，除双方另有约定外，甲方有权选择以下权利中的一种：第一种.

　　①依附于房屋的装修归甲方所有。甲方不承担为乙方变卖、保管、赔偿等责任。

　　②要求乙方恢复原状。

　　③向乙方收取恢复工程实际发生的费用。

　　8.8未经甲方书面同意，乙方不得将该房屋转租他人。

　　八、乙方的权利及义务

　　8.1按时足额缴纳该房屋租金及本合同第五条、第六条明确的有关费用。

　　8.2租赁期内拥有该房屋及其共用部位的使用权。

　　8.3乙方应遵守本物业《业主临时公约》、《物业使用手册》及各项物业管理制度，履行《前期物业管理服务协议》所约定的权利和义务。

　　8.4如乙方使用不当或人为损坏房屋设施设备的，由乙方负责赔偿损失并恢复原状。

　　8.5甲方或广场物业管理有限公司对该房屋进行修缮或处理突发事件采取避险措施时，乙方应积极配合。

　　8.6按照公*、合理、安全的原则，正确处理物业的给排水、通风、采光、通行、卫生、环保等方面的相邻关系，不得侵害他人的合法权益。

　　8.7负责做好该房屋的消防管理、安全防范等工作，如因乙方疏忽或管理不善，造成安全事故，由乙方自行承担责任。

　　8.8房屋使用中产生的费用由乙方承担：

　　8.8.1乙方自用部位的设施设备、装饰装修的日常修缮、维护费用由乙方承担。

　　8.8.2乙方物业管理费、停车费、网络费、电话费、室内电费等使用该房屋中产生的相关费用由乙方自行承担。

　　九、合同的变更、解除与终止

　　9.1经甲乙双方协商一致，可以解除、变更、终止本合同。

　　9.2乙方有下列情形之一的，甲方可单方面解除合同，收回房屋：

　　①擅自将该房屋转租、分租、转让、转借、联营、入股或与他人调剂交换的；

　　②承租人利用房屋进行非法活动，损害公共利益的；

　　③无故拖欠租金1个月以上的（含1个月）；

　　④未经甲方书面同意，拆改变动房屋结构的。

　　10.3租赁期满合同自然终止。

　　十、违约责任

　　10.1甲方不按合同约定提供该房屋供乙方使用，逾期甲方每日按月租金的5‰向乙方支付违约金。

　　10.2乙方无故拖欠租金1个月以上的（含1个月），则甲方有权单方面解除合同，收回该房屋，没收壹个月租金的履约保证金，并追收所欠费用。

　　10.3未经甲方书面同意，乙方不得将该房屋转租，否则视为乙方违约，乙方则应向甲方支付两个月房租作为违约金，并承担给甲方造成的经济损失。

　　10.4乙方违反《业主临时公约》、《业主公约》、《前期物业管理服务协议》或本物业管理制度，甲方或时代广场物业管理有限公司有权制止、要求其限期整改、恢复原状、赔偿损失，并由乙方承担一切法律责任。

　　10.5租赁期内甲方单方面解除本协议或由于甲方的原因导致乙方搬离房屋，甲方应双倍向乙方返还履约保证金并赔偿乙方的装修损失（合理折旧后）

　　10.6一方违约给守约方造成的经济损失和法律责任，由违约方全部承担。

　　十一、争议的解决

　　甲乙双方因执行本合同发生争议，应友好协商解决，如协商未果，任何一方有权向该房屋所在地的人民法院起诉。

　　十二、通知

　　本合同项下的全部通知应为书面形式，且在下列情况下应视为已经充分送交：

　　（1）专人递送；

　　（2）通过挂号或保证递送的邮件发出；

　　（3）通过电传、电报或传真形式发送并取得必要的回答。

　　下列情况下通知应视为有效送达：

　　（1）专人递送到对方约定的地址；

　　（2）通过挂号或保证递送邮件，在寄出七日后视为送达；

　　（3）通报过电传、电报或传真形式发送，以电文发出之日期视为送达。

　　十三、其他约定

　　甲方签定本协议之前要向乙方出示本人身份证以及该房屋的产权证或购房合同的原件及复印件，如甲方未能出示，则乙方有权延迟支付保证金及租金，直到甲方出示该房屋的产权证复印件。若由于甲方未能出示该房屋的产权证或购房合同复印件而影响乙方正常使用该房屋，则甲方须承担相应的违约责任并且赔偿给乙方所造成的经济损失。

　　十四、本合同共5页，壹式肆份，甲方贰份，乙方贰份。经双方签字、盖章，并于乙方支付履约保证金后生效。

　　合同附件：

　　甲方提供：

　　1、商品房买卖合同备案表或房产证复印件（含*面图）

　　2、产权人身份证复印件

　　乙方提供：

　　1、营业执照复印件

　　2、法人代表身份证复印件

　　甲方（盖章） 乙方（盖章）

　　证件号码：

　　签字： 签字：

　　日期： 日期：

写字楼租赁合同3

　　甲方：简称（甲方）

　　乙方：简称（乙方）

　　经甲乙双方协商，就场地租赁事宜达成如下协议；

　　一、场地租赁情况

　　1、甲方同意将一楼超市无购物通道西侧*米场地租给乙方使用。

　　2、乙方经营项目

　　3、租赁时间为期一年，自年月日至年月日

　　4、场地租金每年元，租金缴纳方式为上打租，每半年付一次。

　　二、甲方权利和义务

　　1、甲方为乙方提供水、电、取暖等设备条件。

　　2、甲方对乙方从业人员有培训、指导、管理的权利。

　　3、甲方负责乙方店内产品广告宣传事宜。

　　4、对于乙方不能服从甲方管理的从业人员，甲方有权按规章制度进行处罚，并建议乙方调换或辞退。

　　三、乙方权利和义务

　　1、乙方负责办理工商执照、税务登记等相关手续。

　　2、按时向甲方缴纳租金。

　　3、依法经营，明码标价，不出售过期伪劣产品，确保质量，如因商品质量问题引发投诉或遇职能部门检查不合格处以罚款时，所涉经济责任均由乙方承担。

　　4、乙方在租赁期限内，享有对场地的使用及维护权利，但不具有所有权，不得擅自更改甲方硬件设施。

　　5、乙方从业人员应严格遵守甲方各项规范要求，文明服务，礼貌待客，如因服务不周引发投诉和纠纷，按甲方有关条例处理。

　　四、其它事宜

　　1、遇有不可抗拒的.政治事件、市场变化不能正常经营时，经甲乙双方协商，合同自行解除，合同期满后，乙方需再续合同要经双方协商后再行签订手续。

　　2、合同生效后，甲乙双方要认真履行合同，如出现任何一方中途私自终止合同行为，由违约方向对方赔付20xx元违约金。

　　3、本合同未尽事宜双方协商解决。

　　五、此合同一式两份，甲乙双方各执一份，自签订之日起正式生效。

　　甲方（公章）：_________ 乙方（公章）：_________

　　法定代表人（签字）：_________ 法定代表人（签字）：_________

　　_________年____月____日 _________年____月____日

写字楼租赁合同4

　　甲方(出租方)：

　　法定代表人;

　　地址：

　　乙方(承租方)：

　　法定代表人

　　地址：

　　依据《中华人民共和国合同法》及有关法律、法规的规定，甲、乙双方经*等协商，就乙方租赁 事宜达成如下协议，供双方共同遵守：

　　第一、租赁房产：

　　甲方合法拥有坐落于____市 区 大厦 层 房屋，建筑面积为： * 米(以下简称该房屋)。甲方同意将该承租单元 *米出租给乙方。

　　第二、租赁用途：

　　乙方租赁的该房屋仅用于办公，不得从事违反国家法律、法规的经营活动，不得擅自改变其用途。

　　第三、租赁期限：

　　3. 本合同租赁期为：____年，即自____年____月____日起至 ____年____月 ____日止。免租装修期为____个月，即自 __ 年 _ 月 _ 日至 __ 年 __月 __日，免租装修期间免收房屋租金，但乙方仍需按时向该房屋物业管理公司缴纳这期间的物业管理费、电费、水费等费用。

　　3.2续租：该房屋租赁期限届满，乙方即享有优先续租权。乙方如需继续租用，应当在租赁期限届满前三个月书面向甲方提出，续租租金按照当时的市场行情由甲乙双方协商确定。

　　第四、租金

　　4. 该房屋首年租金按建筑面积计算为____元*方米(税后租金)，共计_____元(大写：人民币：________________________)，即每季度租金_____元(大写：人民币：________________________)。自第二个租赁年度(含第二个租赁年度)起，年租金在上一个租赁年度租金基础上递增____%，直至合同租赁期限结束。

　　4.2乙方采取按每个季度为一期支付的方式向甲方预交付下一季度的租金。合同签订后，乙方应在3个工作日(法定节假日顺延)内，预付第一租赁年度第一季度的租金，起租日开始后该笔租金自动转为第一季度租赁。之后乙方应当在每季度租期届满前____个工作日(法定节假日顺延)前向甲方支付下一季度租金。

　　4.3支付方式：乙方可以支票、现金或汇款方式支付。

　　甲方开户行：

　　帐户名称：

　　帐号：

　　4.4甲方收到乙方租金后，向乙方出具收据。

　　第五、物业管理费及其他相关费用

　　5. 物业管理费由乙方承担。月标准为：每建筑*米人民币 元，合计每月 ___元。

　　5.2 水费、电费及其他相关费用由乙方按实际发生的费用自行承担。

　　5.3 物业管理费交付办法和时间以物业公司规定为准。

　　第六、履约保证金

　　6. 在双方签订本租赁合同后，乙方应于 ___ 年___ 月___ 日前支付履约保证金_____元(大写：__________________________)。甲方收到保证金后向乙方出具收据。

　　6.2履约保证金的退还：租赁期满，经甲方验收，若乙方承租的房屋无损坏(双方特殊约定和自然磨损除外)，且无其它欠款，在乙方办理退房手续时退还(不计息);若因乙方违约导致合同提前解除或终止，履约保证金不予退还。

　　第七、交房标准及房屋装修或改造

　　7. 乙方在合同签定后，按约定向甲方缴纳完毕首年保证金、租金后，甲方开据《入住通知单》，乙方持《入住通知单》前往物业管理公司办理入住手续。乙方对于消防等设施的装修改造方案，必须取得*相关部门的正式书面批复后，方可实施装修改造。该批复手续的办理工作由乙方或乙方所委托的相关机构自行进行，甲方协助办理相关手续。

　　7.2乙方对承租房屋进行装修时所产生的一切费用由乙方自行承担，该房屋交还时，乙方不得要求甲方给予装修补偿。

　　7.3 乙方在办理入住手续或申请进行承租房屋改造、装修时，应按物业管理公司要求客户入住、改造、装修的规定，完善审批备案手续，并须认真阅读与大厦装修有关的技术要求，遵守大厦《装修手册》、《客户手册》的规定。乙方在装饰装修该房屋前，需将装修方案和施工图纸，向该房屋物业管理公司申报，并经审核同意后，方可入场施工。

　　7.4乙方的装修方案未获得物业管理公司正式批准前，不得在承租房屋内进行任何内部装修、设备安装和经营用品的安装及摆放(如乙方需要存放装修材料的，乙方须声明对装修材料的安全性负责，并得到甲方同意，方可存放)。

　　7.5乙方应确保其装修工程不会对承租房屋和大厦结构以及设备等造成任何破坏，且不会影响其他用户正常使用大厦或正常使用单元房屋。如因乙方委托的装修公司违反规定，乙方应赔偿由此所造成的全部损失。

　　7.6 若由于乙方的原因而对承租房屋的玻璃幕墙、建筑结构或中央空调系统等造成损坏的;或因乙方自行安装电气、设备及管道、线路使用不当、维修不善;或因装修产生各种污染而造成损失、索赔或法律诉讼等相关损失，均由乙方负责和承担。

　　7.7乙方进行房屋装饰装修、增添设施、中央空调和消防设施改造等产生的费用，由乙方自行承担。承租房屋的内部装修及由乙方安装的各种设备由乙方自行维修保养，并由乙方承担有关费用，若由于乙方非正常使用原因造成承租户内甲方权属的各种设备发生损坏，甲方可以代为维修，但必须由乙方承担维修费用。

　　7.8 对于乙方承租房屋及其附属设施因自然属性或合理使用而导致的损耗，乙方不承担责任及费用。

　　第八、甲方的权利及义务

　　8. 甲方委托 物业管理有限公司负责本物业的公共设备设施、共用部位的维修、养护和管理，负责维护公共秩序和安全防范事项的协助管理。

　　8.2甲方委托 物业管理公司在日常管理工作中，有权监督乙方遵守本物业《业主临时公约》、《物业使用手册》、《前期物业管理服务协议》及各项物业管理制度。

　　8.3在本合同租赁期内，如该房屋发生转让时，甲方应及时通知乙方,本合同继续履行。

　　8.4按本合同之第五条、第六条规定，向乙方收取租金和保证金。

　　8.5租赁期满后或因乙方责任导致退租的，除双方另有约定外，甲方有权选择以下权利中的第 种：

　　①依附于房屋的装修、装饰或附属物归甲方所有。

　　②要求乙方恢复原状。

　　③甲方恢复原状，并向乙方收取恢复工程实际发生的费用。

　　8.8未经甲方书面同意，乙方不得将该房屋转租他人。

　　第九、乙方的权利及义务

　　9. 按时足额缴纳该房屋租金及本合同第五条、第六条明确的有关费用。

　　9.2租赁期内拥有该房屋及其共用部位的使用权。

　　9.3乙方应遵守本物业《业主临时公约》、《物业使用手册》及各项物业管理制度，履行前期物业管理服务协议》所约定的权利和义务。

　　9.4如乙方使用不当或人为损坏房屋设施设备的，由乙方负责赔偿损失并恢复原状。

　　9.5甲方或该房屋管理公司对该房屋进行修缮或处理突发事件采取避险措施时，

　　乙方应积极配合。

　　9.6按照公*、合理、安全的原则，正确处理物业的给排水、通风、采光、通行、卫生、环保等方面的相邻关系，不得侵害他人的合法权益。

　　9.7负责做好该房屋的消防管理、安全防范等工作，如因乙方疏忽或管理不善，造成安全事故，由乙方自行承担责任。

　　9.8房屋使用中产生的费用由乙方承担：

　　9.8. 乙方自用部位的设施设备、装饰装修的日常修缮、维护费用由乙方承担。

　　9.8.2乙方物业管理费、停车费、网络费、电话费、室内电费等使用该房屋中产生的相关费用由乙方自行承担。

　　9.9 租赁期届满或者提前解除合同后，乙方应搬走属于自己的物品，完成房屋的清洁。否则，甲方有权自行处理承租房屋内的留置物品，并由乙方承担相应的费用。

　　第十、合同的变更、解除与终止

　　0. 经甲乙双方协商一致，可以解除、变更、终止本合同。

　　0.2乙方有下列情形之一的，甲方可单方面解除合同，收回房屋：

　　①擅自将该房屋转租、分租、转借的;

　　②承租人利用房屋进行非法活动，损害公共利益的;

　　③无故拖欠租金 个月以上的(含 个月);

　　④未经甲方书面同意，拆改变动房屋结构的。

　　0.3租赁期满合同自然终止。

　　第十一、违约责任

　　. 乙方未能向甲方按时支付应支付下一年度租金的，逾期一日，乙方须按应缴总额的千分之三支付滞纳金。乙方拖欠租金7天以上的(含7天)，则甲方有权单方面解除合同，收回该房屋，追收所欠费用及滞纳金，并不予退还履约保证金。

　　.2未经甲方书面同意，乙方不得将该房屋转租，否则视为乙方违约，甲方有权单方面解除合同，收回该房屋，不予退还履约保证金，并有权要求乙方承担给甲方造成的经济损失。

　　.3乙方违反《业主临时公约》、《业主公约》、《前期物业管理服务协议》或本物业管理制度，甲方或该房屋物业管理公司有权制止、要求其限期整改、恢复原状、赔偿损失，并由乙方承担一切法律责任。

　　.4 租赁期内，甲方单方面解除本协议或由于甲方的原因导致乙方搬离房屋，甲方应双倍向乙方返还履约保证金并赔偿乙方的装修损失(合理折旧后);乙方单方面解除本协议或由于乙方违约导致甲方通知解除本协议的，甲方不予退还保证金，并有权要求乙方承担给甲方造成的经济损失。

　　.5本合同任何一方不履行约定义务或违反本合同条款内容，给对方造成损失

　　或导致本合同提前终止的，违约方承担给守约方造成的全部经济损失和法律责任。

　　第十二、特别约定

　　2. 本合同任何一方在遇到不可抗力且自身无过错的条件下，造成的延误或不能履约均免责。本合同项下的不可抗力指不能预见、不能避免并不能克服的客观情况。

　　2.2如发生不可抗力事件致使本合同约定的某条款不能执行，双方均应积极采取补救措施，减少双方的损失，需免责一方应向另一方提供免责书面函(需提供证明材料)，在其证明得到证实后，可不计违约责任。

　　第十三、争议的`解决

　　甲乙双方因执行本合同发生争议，应友好协商解决，如协商未果，任何一方有权向该房屋所在地的人民法院起诉。

　　第十四、通知

　　4. 本合同项下的全部通知应为书面形式，且在下列情况下应视为已经充分送交：( )专人递送;(2)通过挂号或保证递送的邮件发出;(3)通过电邮或传真形式发送并取得必要的回答。

　　4.2下列情况下通知应视为有效送达：( )专人递送到对方约定的地址;(2)通过邮件方式的，在寄出七日后视为送达;(3)通过电邮或传真形式发送，以电邮或传真发出之日期视为送达。

　　第十五、其他约定

　　5. 非经双方书面协议，本合同不得变更或者修改。

　　5.2.若本合同的部分条款根据法律规定成为无效或不能执行，则本合同其他条款的有效性、合法性和可执行性不受影响，任何一方仍需履行本合同其他条款。

　　5.3 本合同壹式肆份，甲方贰份，乙方贰份。本合同经双方签字、盖章，并于乙方支付履约保证金后生效。

　　甲 方(盖章): 乙方(盖章)：

　　法定代表人签字： 法定代表人签字：

　　电话： 电话;

　　日期： 日期：

写字楼租赁合同5

　　甲方（出租方）：_______________________

　　乙方（承租方）：_______________________

　　甲方和乙方根据《中华人民共和国合同法》、《中华人民共和国城市房地产管理法》及其他有关法律、法规之规定，甲、乙双方在*等、自愿、诚实、信用原则的基础上，同意就乙方向甲方租用其房屋事项达成如下协议：

　　一、 房屋的座落、面积及装修、设施

　　1．1甲方将其合法拥有的座落在__________市___________________________出租给乙方使用。

　　1．2甲方出租给乙方使用的该房屋建筑面积共___________________________________*方米。

　　二、 租赁用途

　　2．1乙方向甲方承诺，租赁该房屋仅作为办公使用。

　　2．2在租赁期限内，未事前征得甲方的书面同意，乙方不得擅自改变该房屋使用用途。

　　三、 租赁期限

　　3．1该房屋租赁期共_____个月，自____年____月____日起至____年____月____日止。

　　3．2租赁期满，甲方有权收回全部出租房屋，乙方应如期交还。乙方如要求续租，则必须在租赁期满前的一个月向甲方提出书面意向，重新签定租赁合同。

　　四、 租金及支付方式

　　4．1该房屋月租金为人民币_________元。（大写：___________________）。

　　4．2该房屋租金支付方式：□年 □半年 □季度 □月度；先付后用；第一期租金签定合同当日支付，以后每期租金提前_________日支付。

　　五、 其他费用

　　5．1乙方在租赁期限内，使用的 □水 □电费 □电话 □网络使用费 □物业管理费 □租金税费 □_________,由乙方按有关规定自行承担。

　　5．2根据甲方要求乙方应支付甲方房屋押金人民币_________元（大写________元整），待租赁期满结清费用后，甲方应于结清当日将押金全额退还乙方。乙方如未按规定结清有关费用，甲方有权拒还押金。如乙方结清，甲方得全额退还押金。

　　六、 房屋修缮责任

　　6．1在租赁期限内，甲方应保证出租房屋的使用安全。乙方应爱护并合理使用其所承租的房屋及其附属设施。如乙方因使用不当造成房屋或设施损坏的，乙方应立即负责修复或予以经济赔偿。

　　6．2如因不可抗力原因，导致房屋损坏或造成乙方损失的，双方互不承担责任。

　　6．3室内现有设施：

　　电器如下：____________________________________________________________。

　　家具如下：____________________________________________________________。

　　七、 转租的约定

　　7．1除甲、乙双方在本合同补充条款中另有约定外，乙方在租赁期限内，须事先征得甲方的书面同意，方可将承租的房屋部分或全部转租给他人。

　　7．2乙方转租该房屋，订立的转租合同应符合以下规定：

　　（1） 转租合同的终止日期不得超过本合同规定的终止日期；

　　（2） 转租期间，乙方除可享有并承担转租合同规定的权利和义务外，还应继续履行本合同规定的义务；

　　（3） 转租期间，本合同发生变更、解除或终止时，转租合同也应随之相应变更、解除或终止。

　　八、 变更和解除本合同的条件

　　8．1在租赁期限内，非下列情况之一的，不得变更或解除本合同：

　　（1） 甲方或乙方因有特殊原因，经双方协商一致，同意甲方提前收回或乙方提前退交部分或全部房屋的；

　　（2） 因出现非甲方能及的情况，使该房屋设施的正常运行，或水、或电等正常供应中断，且中断期一次超过_______天，乙方认为严重影响正常使用房屋的；

　　（3） 因乙方违反本合同的约定，且经甲方提出后的_______天内，乙方未予以纠正的；

　　（4） 因不可抗力的因素致使该房屋及其附属设施损坏，本合同不能继续履行的.；

　　（5） 在租赁期间，该房屋经市或区（县）*有关部门批准运迁，或经司法、行政机关依法限制其房地产权利的，或出现因法律、法规禁止的非甲方责任的其他情况。

　　8．2变更或解除本合同的，要求变更或解除本合同的一方应主动向另一方提出，因变更或解除本合同，使一方遭受损失的，除本合同（8．1条）第（4），第（5）款可依法免除责任外，应由另一方负责赔偿。

　　九、 乙方的责任

　　9．1在租赁期内，乙方有下列行为之一的，甲方有权终止本合同，收回该房屋，由此而造成甲方损失的，乙方应予以赔偿：

　　（1） 未经甲方书面同意，擅自将该房屋转租、转借他人使用的；

　　（2） 未经甲方书面同意，擅自拆改变动房屋结构，或损坏房

　　屋，且经甲方书面通知，在限定时间内仍未纠正、并修复的；

　　（3） 擅自改变本合同规定的租赁用途，或利用该房屋从事违法违章活动的；

　　（4） 拖欠租金累计_______月以上的。

　　9．2在租赁期限内，乙方未经甲方同意，中途擅自退租的，乙方应按月租金的两倍向甲方支付违约金；若支付的违约金不足抵付甲方损失的，乙方还应负责赔偿。

　　十、 甲方的责任

　　10．1甲方未按本合同约定的时间，交付该房屋供乙方使用的，每逾期一天，甲方应按月租金的_____%向乙方偿付违约金。逾期_____天，则视甲方不履行本合同。甲方除应按上述规定支付违约金外，若支付的违约金不足抵付乙方损失的，甲方还应负责赔偿；

　　10．2在租赁期限内，甲方因非本合同第九条第1款规定的情况，擅自解除本合同，提前收回该房屋的，甲方应按月租金的两倍向乙方支付违约金，若支付的违约金不足抵付乙方损失的，甲方还应负责赔偿；

　　10．3乙方无论任何原因退租，则甲方将根据乙方实际居住天数计算租金，并将剩余（如有）返还，违约金按本合同相关条款执行；

　　10．4甲方应保证出租之房屋其所有，并无产权及使用权的纠纷，如发生产权及使用权的纠纷，应由甲方承担乙方的全部损失。

　　十一、 其他条款

　　11．1本合同未尽事宜，经甲、乙双方协商一致，可订立补充条款。补充条款及附件均为本合同不可分割的一部分，与本合同具有同等效力；

　　11．2甲、乙双方在签署本合同时，具有完全民事行为能力，对各自的权利、义务、责任清楚明白，并愿按合同规定严格执行。如一方违反合同，另一方有权按本合同规定索赔；

　　11．3甲、乙双方在履行本合同过程中若发生争议，应协商解决。协商不成时，双方可向该房屋所在地区的人民法院起诉；

　　11．4本合同（正本）连同附件一式二份，由甲乙双方各执一份，均具有同等效力。

　　十二、 其他补充约定：____________________________________________________。

　　出租方（甲方）：________承租方（乙方）：___________

　　电话：__________________电话：_____________________

　　日期：__________________日期：____________________

写字楼租赁合同6

　　甲方：_________

　　乙方：_________

　　甲方为支持乙方开展业务，甲方愿意将管理权属于自己的房屋出租给乙方使用，根据《中华人民共和国合同法》及有关规定，经双方协商一致，特订立如下条款，以便共同遵守。

　　第一条 租用工作用房地址、用途、面积。

　　1.地址：_________市_________路_________号_________房。

　　2.用途：_________。

　　3.使用面积(按建筑面积计，下同)_________*方米，内含厨房_________间，卫生间_________间;房内设备有：电表_________个，检漏开关_________个，电话线_________条，电话机_________台，(号码：_________)，洗手盆_________个，抽水马桶_________个，淋浴器_________个，光管_________支，插座_________个。

　　第二条 租用期限

　　乙方租用期为_________年，即从_________年_________月_________日起至_________年_________月_________日止。

　　第三条 费用及交纳期限

　　1.乙方每月向甲方缴纳房租为人民币_________(小写：_________元)，在当月十五日前交清，交纳地点在甲方财务部。

　　2.甲方向乙方提供电话使用(不代办查阅电话费用明细账)、供水、供电、电梯、保安，公共设施的管理、维修及公共场所清洁卫生等综合服务，甲方向乙方收取综合服务费，按_________元每月每*方米的标准收取，即每月收取综合服务费_________(小写：_________元)。乙方必须在当月十五日前交清，交纳地点在甲方财务部。

　　3.乙方使用工作用房期间，其水电费、电话费由乙方负担，乙方当月的水电费和电话费按水电及电信部门收取的金额在下一个月十五日前由甲方代收，收费地点在甲方财务部。

　　第四条 甲方的责任

　　1.甲方负责对工作用房的维修(如属乙方使用不当造成需维修的项目，其发生的费用由乙方负责)，确保工作用房的使用安全。

　　2.甲方为乙方提供电话通讯设备(以下简称tel)，tel的所有权归甲方，乙方只有使用权。

　　3.本协议期满甲方在乙方已办妥退房手续，并交齐所有有偿费用，按时迁出后，将本协议规定的保证金退还乙方(不计利息)。

　　4.在本协议有效期限内甲方向乙方收取的租金及保证金、综合服务费的标准不变。

　　5.甲方不承担因乙方对工作用房进行装修拆改，或因不可抗力的原因导致毁损工作用房和造成乙方财产、人身安全等损失的责任。

　　第五条 乙方的责任

　　1.本协议在甲乙双方签字后生效。乙方在本协议生效后五天内向甲方交付履约保证金_________元(小写：_________元);电话及通话保证金_________元(小写：_________)(国际长途：_________元/部;国内长途：_________元/部;市内：_________/部)。乙方若中途退房，保证金归甲方所有。

　　2.乙方依约交付租金、综合服务费、水电费、电话费，逾期不交者须缴交滞纳金，即乙方每逾期一天应按应交费用总金额的30%向甲方缴交滞纳金。

　　3.乙方使用的工作用房，只准用于开办独立核算的企业，不得将其转让、转租、擅自改变使用用途。

　　4.乙方不得私自拆改工作用房。若需对房间装修的，乙方须按_________执行，到甲方综合管理部办理填报《申请表》等手续，经甲方批准后方可组织施工。否则，乙方装修视作违约，应自行拆除，恢复原状;同时一切费用由乙方支付。本协议终止后，其墙面(含门、窗)、天花、灯具、地板、招牌底、防盗网等不动产均无偿归甲方，乙方不得自行拆除。否则，乙方必须在将其所使用的工作用房恢复原状后，方可取回保证金。房间的建筑和各种设施若因乙方装修拆改，或使用不当，或人为损坏，或下水道堵塞所造成的损失，均由乙方赔偿。

　　5.乙方不得私自拆装电话，或转让、转租给他方使用。否则，甲方有权收回乙方的'电话机，并按电信局有关规定处以罚款。若乙方对电话有任何损坏，均由乙方负责维修和赔偿。

　　6.乙方在使用期内必须自觉遵守国家有关法律、法令，依法经营。注意防火安全、计划生育、治安管理，乙方若违反上述条例应承担一切经济法律责任。

　　7.乙方拖欠甲方的租金、综合服务费达1个月，则作乙方自行终止协议处理。乙方应在接到甲方通知三天内自行迁出，并补交所欠甲方的一切费用。若乙方不按时迁出，则从协议终止日起计收逾期金，每逾期一天按本协议所定的日租金、综合服务费金额的两部计收。

　　8.乙方在本合同期满后续签新合同时，交费标准按新合同执行，且须在本合同终止前一个月到甲方办理续签(新合同)手续，逾理作不续签处理。乙方如无意续签，则应在本合同终止前一个月内，到甲方办理退房手续，并于本合同终止后5天内迁出。如未及时迁出，保证金归甲方，并由甲方向乙方收取违约金，每逾期一天按本合同所定的日租金额和综合服务费的两倍计收。

　　9.本合同期满或乙方需中途退房，应按规定办妥退房手续，乙方须到甲方综合管理部填写《退房验收情况登记表》，在甲方验收合格后，乙方才能搬出甲方大院，否则甲方不予放行。

　　10.乙方办理进驻甲方工作用房的手续程序，按_________办理，乙方应如实填写《进驻企业人员登记表》，并向甲方提交有关资料。

　　第六条 其他

　　_________.

　　第七条 本合同书与甲方_________同时使用，具有同等法律效力。

　　第八条 本合同书未尽事宜，一律按《中华人民共和国合同法》有关规定执行。经双方协商后签订补充合同，与本合同有同等效力。

　　第九条 本合同在执行过程中若发生争议，双方应协商解决;协商不成的，可通过人民法院解决。

　　第十条 以上条款若与国家新颁的法令有抵触之处，即按国家法令的新规定执行。

　　第十一条 本合同书一式四份，经双方法定代表人签字盖章后生效，甲乙双方各执贰份。

　　甲方(盖章)_________ 乙方(盖章)_________

　　法定代表人(签字)_________ 法定代表人(签字)_________

　　_________年____月____日 _________年____月____日

　　签订地点：_________ 签订地点：_________

写字楼租赁合同7

　　甲方(出租方)：

　　乙方(承租方)：

　　根据《中华人民共和国合同法》、房产管理的有关规定，甲、乙双方在*等、自愿、公*和诚实信用的基础上，就乙方承租甲方可依法出租的z#号办公用房事宜，经合同双方协商一致，签订本合同。

　　一、出租房屋情况：

　　1、甲方出租给乙方的房屋座落在湖北省xxx路(以下简称该房屋)投资广场八、九整层(南向、北向)，该房屋实测建筑面积为1374*方米，房屋用途为办公写字间，房屋类型为写字楼，结构为框架。该房屋的*面图见*合同附件。甲方应向乙方出示：

　　(1)房地产权证

　　(2)房屋出租许可证

　　(3)房屋安全验收证明

　　2、甲方作为该房屋的合法所有人与乙方建立租赁关系。签订本合同前甲方已告知乙方该房屋未设定抵押，并保证具备国家法律法规规定的出租所需有效手续、证明。

　　3、合同所租范围的装修及设施状况由甲、乙双方在合同附加条款及附件中加以说明，除甲、乙双方另有约定外，该附加条款及附件作为甲方按本合同约定交付乙方使用和乙方在本合同租赁期满交还所租用房屋的验收依据，交还时需要保留的部分由双方另行协商。

　　4、乙方需对所租赁房屋进行再次装修时，必须同甲方指定的物业公司签订装修管理协议，并严格按《装修管理规定》执行，所有装修行为必须得到甲方及甲方指定的物业管理公司同意。

　　二、租赁用途：

　　1、乙方必须向甲方承诺，租赁该房屋作为办公使用，并遵守国家和本地有关房屋使用和物业管理的规定。

　　2、乙方保证，在租赁期内未征得甲方书面同意以及按规定须经有关部门审批核准前，不得擅自改变上款约定的作用用途。

　　三、租赁期限：

　　1、甲乙双方约定，房屋租赁期为 年 月 日起至 年 月 日止。免费赠送装修期，自贰 年 月 日起至 年 月 日止，租金从装修期后开始计算。

　　2、租赁期满，甲方有权收回该房屋乙方应如期返还。乙方需继续承租该房屋的，则应于租赁期届满前二个月，向甲方提出续租的书面要求，经甲方同意后重新签订租赁合同。

　　3、甲方免费提供乙方公司招牌广告位(除租赁费，其它费用由乙方自理，面积：6-9米×4米)。

　　四、租赁、支付方式和期限：

　　1、经双方约定，第一年租金免费。第二年全年租金及物业管理费用总额为人民币250000元，大写金额为贰拾伍万元;第三年全年租金及物业管理费用总额为人民币280000元，大写金额为贰拾捌万元;第四年及第五年全年租金及物业管理费用总额为人民币300000元，大写金额为叁拾万元。乙方应根据本合同以每半年为期限，于每半年末交清下半年租金及物业管理费用。

　　2、租金不含乙方租赁区内的电费(动力与照明用电)、自来水费、电话费、宽带网络费用及物业管理特约服务项目的收费。

　　3、租金包含物业管理费用。物业管理费是甲方所指定的物业公司为租赁区提供中央空调，公共区域内的水、电、清洁卫生、电梯费、保安等服务所产生之费用。物业管理的有关权利、义务需要乙方在本合同生效后同物业公司签订物业管理合同确定。

　　五、保证金和其它费用：

　　1、甲、乙双方约定，甲方交付该房屋后七个工作日内，乙方应向甲方支付房屋租赁保证金，保证金为二个月的'租金及物管费，即人民币41667元。

　　甲方收取保证金后应向乙方开具收款凭证。

　　租赁关系终止时，甲方收取的房屋租赁保证金除用以抵充合同约定由乙方承担的费用外，剩余部分无息十五日内归还乙方。

　　六、房屋使用要求和维修责任：

　　1、租赁期间，乙方发现该房屋主体结构及主要附属设施有损坏或故障时，应及时通知甲方修复;甲方应在接到乙方通知后的当日内进行维修。逾期不维修的，乙方可代为维修，费用由甲方承担。甲方不负责乙方自行装修的一切设施及除房屋主体结构、供水供电主干管路、中央空调系统(不含末端设施)等以外的其它设施。

　　2、租赁期间，乙方应合理使用并爱护该房屋及其附属设施。因乙方使用不当或不合理使用，致使该房屋及期附属设施损坏或发生故障的，甲方可代为维修，费用由乙方承担。

　　3、租赁期间，甲方为保证该房屋及其设施处于正常的可使用和安全的状态，有权对该房屋进行检查、养护，将提前七日通知乙方。检查养护时，乙方应予以配合，甲方将尽力减少对乙方使用该房屋的影响。

　　七、房屋返还时的状态：

　　1、除甲方同意乙方续租外，乙方应在本合同的租期届满后按时返还该房屋。返还房屋时乙方必须退还本合同附件所列属甲方的设备设施。

　　2、在租赁期内，甲方如需出售该房屋，应提前三个月通知乙方。乙方在同等条件下有优先购买权。

　　八、违约责任：

　　1、乙方不按时交纳租金，甲方将按每天3‰收取滞纳金，超过30天仍未交纳则甲方有权决定终止本合同与乙方的租赁关系，收回房屋，并不需付任何责任。

　　2、因甲方未告知乙方，该房屋出租前已抵押或产权转移已受到限制，造成乙方损失的，甲方负责相应赔偿。

　　3、租赁期间，甲方不及时履行本合同约定的维修、养护责任，致使房屋损坏，造成乙方财产损失或人身伤害的，甲方承担相应赔偿责任。

　　4、乙方未征得甲方书面同意或者超出甲方书面同意的范围和要求装修房屋或者增设附属设施的，乙方应按甲方要求恢复房屋原状，并赔偿因此造成的一切损失。

　　5、乙方在租赁期内，未经甲方书面同意，中途擅自退租的，甲方将不予退还预付保证金，若预付保证金不足抵付甲方损失的，乙方另行赔偿。

　　九、争议的解决办法：

　　1、凡因本合同收起的或与本合同有关的任何争议，均应提交仲裁委员会，按照申请时该会现行有效的仲裁规则进行仲裁。仲裁裁决是终局的，对双方均有约束力。

　　2、因本合同所发生的任何争议，可向法律规定由管辖的人民法院或地方所在地人民法院提起诉讼。

　　十、变更和解除本合同的条件：

　　在租赁期限内，非下列情况之一的，不得变更或者解除本合同：

　　1、经甲乙双方协商一致，同意提前终止本合同，甲方提前收回或乙方提前退交部分或者全部该写字间的。

　　2、因出现非甲方能及的情况影响该写字间设施的正常运行，如水或电等正常供应中断，且中断期一次超过48小时，乙方认为严重影响正常使用房屋的。

　　3、因乙方或甲方违反本合同的约定，且经甲方或乙方提出后的15天内，乙方或甲方未予以纠正的。

　　4、因不可抗力的因素致使该房屋及其附属设施损坏，本合同不能继续履行的。

　　5、变更或解除本合同的，要求变更或解除本合同的一方主动向另一方提出。因变更或解除本合同，使一方遭受损失的，除本合同或依法免除责任外，应由另一方负责赔偿。

　　十一、其它条款：

　　1、租赁期间，甲方需抵押该房屋应当书面告知乙方，并向乙方承诺该房屋抵押后当事人协议以折价、变卖方式处分该房屋前七日书面征询乙方购买该房屋的意见。

　　2、本合同至双方签字，并将出租层交与承租人后次日生效，生效后的十五日内，由甲方负责按规定向房屋所在地区、县房屋交易中心办理登记备案，领取房屋租赁登记备案证明;本合同经登记备案后，凡变更、终止本合同的，由甲方(甲方/乙方)负责在本合同变更终止之日起的十五日内，向原登记机构办理变更、终止登记备案的，所引起的法律纠纷，由甲方承担一切责任。

　　3、本合同未尽事宜，经甲、乙双方协商一致，可订立补充条款。本合同补充条款及附件均为本合同不可分割的一部分。本合同与其补充条款及附件内空格部分填写的文字与铅印文字具有同等法律效力。

　　4、甲、乙双方在签署本合同时，对各自的权利、义务、责任清楚明白，并愿意按合同规定严格执行。如一方违反本合同，另一方有权按本合同规定索赔。

　　5、本合同连同附件一式份。其中：甲、乙双方各执份，(市区/县)房地产交易中心受理处份，以及各份均具有同等效力。

　　出租方(盖章)： 承租方(盖章)：

　　法定代表签字： 法定代表签字：

　　签订时间： 签订时间：

写字楼租赁合同8

　　甲方：_____________（以下简称甲方）

　　公司注册地址 ：___________________

　　法定代表人 ： ____________________

　　乙方：_____________（以下简称乙方）

　　公司注册地址：____________________

　　法定代表人：______________________

　　甲、乙双方经友好协商，就乙方向甲方承租位于*北京______区______路______号的______大厦（下称“大厦”）之租赁单元作为营业用房事宜达成一致，为明确双方权利义务，特签订本合同，以共同遵守。

　　第一条 租赁单元

　　甲方同意按本合同所约定的条件将大厦写字楼的第 层 室（以下简称“租赁单元”）出租予乙方，乙方同意按本合同所约定的条件承租租赁单元。

　　租赁单元的建筑面积为______*方米，具**置及范围详见本合同附件一*面图所示（该图仅供确定其位置之用，阴影部分表示该租赁单元位置）。

　　第二条 租赁用途

　　租赁单元仅可作为乙方办公用途。

　　第三条 租赁期限

　　本合同租赁期为______个月，从______年______月______日起计至______年______月______日届满。

　　第四条 改造、装修及改造装修期

　　1．改造及装修

　　1．1 如果乙方需要对租赁单元或大厦其他单元的结构或设施进行改造及装修（以下称“改造及装修” ），应提前将改造及装修方案提交甲方审查，甲方在获得乙方全部改造及装修方案后[5]个工作日内对该改造及装修方案进行审查并将审查结果明确地以书面形式通知乙方。乙方就其改造及装修给大厦造成的现实或潜在的危害及威胁对甲方负有告知义务。

　　1．2 乙方有权使用自己的装修商，但该装修商应具备*主管部门要求的从业资质或许可。甲方在合理的范围内协助乙方及其装修商从*部门得到进场装修的相关许可证明。空调消防系统工程及公共区域机电工程须由甲方指定的装修商进行。

　　1．3 乙方进行改造及装修的费用 （包括甲方为配合乙方的改造及装修而对大厦的设施设备或其它建筑物等进行改造所发生的费用）全部由乙方承担。

　　1．4 租赁期满或本合同提前终止，乙方应负责腾空并将租赁单元恢复至承租时的原状，或在甲方完成恢复原状工作的情况下，对甲方为完成该项工作所支付的费用予以全额补偿。

　　2．装修改造期

　　乙方享有______天的装修改造期，自______年______月______日至______年______月______日。乙方在此期间内占用租赁单元不计租金。但须支付租赁单元装修改造期的物业管理费、其它杂费和与装修有关的费用及其它因乙方占有并使用租赁单元或其它公用部分面积而发生的费用。

　　3．如因乙方原因，或委托的装修公司未能按时将租赁单元的改造及装修方案及时交付北京消防部门或相关*部门报批，或改造及装修方案未能通过消防部门或相关*部门的审批，或不符合大厦物业管理规定，或因隐患可能给大厦造成现实或潜在的危害，或未能将前述的改造及装修方案及时交付大厦物业管理公司，造成改造及装修期的延误，改造及装修期将不顺延。同时，甲方不承担任何责任。

　　4．乙方必须与大厦物业管理公司办理租赁单元的正式移交手续后方可开始装修。自正式移交日起，租赁单元的一切法律责任、保险、杂费、物业管理费及其它因乙方占有并使用租赁单元或其它公用部分面积而发生的费用由乙方承担。

　　第五条 租金、保证金、其它各项费用及支付方式

　　1．租金：

　　1．1 租赁单元租金标准为每日历月每*方米（建筑面积）人民币______元（不含物业管理费）。月租金总计人民币______元。乙方应于本合同签订后______个工作日内向甲方支付首期______个月的租金共计人民币______元，首期租金的计算日期从______年______月______日起至______年______月______日止。

　　1．2 首期租金届满后，乙方应于每月的首______个工作日内支付当月的租金，乙方不得以任何理由扣减和抵消租金。

　　2．租金调整：

　　本合同期限届满，如乙方续租，甲方有权根据当时的市场情况进行租金调整。

　　3．保证金：

　　3．1 乙方应于交纳首期租金的同时另向甲方缴付相当于______个月租金的保证金，作为乙方履行本合同各项条款的保证，保证金总额为人民币______元。

　　3．2 如乙方违反本合同任何条款，甲方可以使用或扣留全部或部分保证金抵偿

　　由乙方之违约行为造成的甲方损失。保证金不足补偿的部分，由乙方补足。甲方扣除保证金后，乙方须在接到通知后______个工作日内将保证金补足到上述3．1款约定的数额。

　　3．3 当本合同期限届满，或者双方协议解除本合同时，若乙方全部

　　缴清本合同规定的各项费用，完全履行本合同项下义务，并归还了甲方所租单元，甲方应当在______个工作日内将乙方已交付保证金（不计利息）退还给乙方。

　　4．公证费、印花税及登记费：

　　甲乙双方按*有关规定各自支付租赁过程中产生的与租赁有关的税费，包括但不限于公证费、合同印花税、登记费及其它有关费用。

　　5．付款方式：

　　5．1 乙方应将有关租金费用及支付的其它款项按时以人民币付至甲方指定的银行及账户。甲方有权变更指定的银行及账户。

　　5．2 乙方应以人民币支付所有租金、保证金、物业管理费、杂费及其它因乙方占有并使用租赁单元或其它公用部分面积而发生的费用。

　　6．物业管理及物业管理费：

　　6．1 大厦的物业管理由甲方委托物业管理公司（下称“管理机构”）负责或自行负责。

　　6．2 租赁单元的物业管理费为每*方米（建筑面积）每日历月人民币______元，即每月物业管理费为人民币______元。甲方或其指定的管理机构有权因运营成本变化而相应调整相关费用，该种价格上涨须符合国家的相关政策、法规以及当时的市场行情。

　　6．3 乙方同意遵守管理机构所制订的物业管理规定。在交纳首期租金的同时须向甲方或其指定的管理机构支付______个月管理费保证金，计人民币______ 元，及首期______个月管理费，计人民币______元，首期管理费的计算日期从______年______月______日起至______年______月______日止。

　　6．4 首期管理费届满后，乙方应在支付当月租金的同时按时支付当月的管理费，乙方不得以任何理由扣减和抵消管理费。

　　6．5 乙方应在管理机构发出付款通知书的______个工作日内按管理机构所定的收费标准和付费方法按时将每月的电费、电话费及其它因乙方占有并使用租赁单元或其它公用部分面积而发生的费用交予管理机构。

　　6．6 当本合同期限届满而乙方不愿再续租，若乙方全部缴清本合同规定的各项费用，完全履行本合同项下义务，并归还了甲方所租单元，甲方或其指定的管理机构应在______个工作日内将管理费保证金（不计利息）退还给乙方。

　　第六条 租赁单元内的保安

　　1．对租赁单元内发生的非由甲方保安人员故意或严重过失而发生的任何失窃及抢劫事件而给乙方或乙方的顾客、合作伙伴、代理人或其他租赁单元内的人员造成的损失或损害，甲方不承担任何赔偿责任。如租赁单元内发生保安方面的问题后，在乙方通知管理机构时须即时做出反应，以尽量减少或避免对乙方的损害。

　　2．乙方为加强租赁单元内的保安及甲方或其指定的管理机构为配合乙方加强针对租赁单元的保安工作而发生的费用由乙方单独承担。

　　3．乙方应将其已知或应当知悉的可能导致客户人数大量超出*常人数的事件或其它异常情形的事件在合理的时间内事先通知管理机构，以便管理机构维持正常办公秩序。

　　4．如乙方违反本合同第六条款的约定，或因其它过失而给甲方造成财产损失或人员伤害，乙方应对甲方负有全额赔偿的责任。

　　第七条 双方的义务与权利

　　a．甲方的义务与权利

　　1．义务：

　　1．1 甲方或其指定的管理机构负责维持所有公共部分的设备及系统处于良好、正常的运行状态，保持公共地方卫生环境干净整洁，使乙方有一个适宜的办公环境。

　　1．2 甲方或其指定的管理机构承担大厦公用面积的绿化、治安联防等管理工作及费用。

　　1．3 除不可抗力、自然损耗或因有关*部门的责任以外，甲方保证乙方自合同起租日起提供租赁单元内的电、照明（照明灯具除外）、空调、通讯等服务处于良好状态并具备正常办公的条件。

　　1．4 提供周一至周五____________至____________（办公层）租赁单元内的空调服务（法定节假日除外）。乙方如要求甲方提供加时空调服务，应在周一至周五____________至____________向甲方或其指定的管理机构事先提出书面申请，并交纳相关费用。

　　1．5 甲方或其指定的管理机构负责为乙方在大厦大堂中在甲方或其指定的管理机构指定的位置设置大厦统一标准的公司标牌（标牌使用的名称以本合同项下乙方的名称为准）。

　　1．6 甲方同意对本合同条款予以保密，除非应法律、法院判决或行政命令的要求，未经乙方许可，不向任何第三方透露，但甲方律师及/或顾问不在此限。

　　1．7 履行国家规定的甲方应承担的其它义务。

　　2． 权利：

　　2．1 甲方享有大厦所有通道或公共区域的进出权。

　　2．2 甲方享有所有设备、系统、管道的检查、维修及装置权。

　　2．3 甲方或其授权人（包括管理机构）有权派工作人员出于对租赁单元或大厦进行任何保安、巡察、修理或维修之目的而进入租赁单元，但甲方应提前[1]天书面通知乙方，但在发生紧急突发或危险事件时，甲方或其授权人（包括管理机构）

　　可以立刻进入租赁单元内处理事件而无需乙方同意，但在事后应在合理的时间内通知乙方。在任何情况下，甲方应尽最大努力不妨碍乙方为其经营目的使用租赁单元。

　　2．4 甲方有权在本合同有效期内，连同本合同出租的单元将大厦全部或大厦的一部分转让于第三方，但甲方应确保受让人承担甲方于本合同中的全部承诺及权力。

　　2．5 甲方独家拥有装置、安排、维修、拆除及更换一切位于大厦任何部位的招牌、布告、招贴及广告装置的权力。

　　2．6 甲方有权更改大厦的名称而无需征询乙方的同意。

　　2．7 甲方保留对大厦的重新发展、拆卸包括大厦内单元或其它任何部分的权利，但甲方应提前______个月书面通知乙方，才得以终止本合同，同时甲方应向乙方返还保证金，并应当保证向乙方退还管理费保证金。乙方无须再向甲方支付其余未履行租期部分的租金。如甲方的该种行为致使乙方的直接经济利益受到严重影响，则甲方应赔偿乙方的损失。

　　2．8 在本合同期限终止前______个月期间，甲方或其授权人在预先通知乙方的前提下，可带人进入视察楼宇，甲方应尽最大努力不妨碍乙方的正常工作。

　　2．9 甲方有权在合同有效期限内将大厦包括租赁单元或任何部分设定抵押或任何其它的担保权而无需征得乙方同意。

　　2．10 甲方不负责并非由甲方的原因而造成的损失或伤害。

　　2．11 甲方的未行使或迟延行使其在本合同项下的任何权利或相应的补救措施不构成甲方的任何弃权；甲方单一或部分行使权利亦不妨碍其以其它方式或进一步行使其权利或行使其它权利及其相应的补救措施。

　　b．乙方的义务与权利

　　1．义务：

　　1．1 如期足额支付合同所规定的各项费用。

　　1．2 如乙方在甲方书面允许的情况下占用部分公用区域，则其所占用的公用区域上发生的物业管理费或杂费由乙方承担。

　　1．3 乙方应于签署合同后，改造及装修期开始前，向管理机构提交一切室内改造及装修图纸。乙方需遵守甲方或其委托的管理机构所制订的《装修手册》之相关规定及限制及北京消防部门书面批准的改造及装修图纸和规格对租赁单元进行改造及装修。

　　1．4 合同期内乙方若进行改造及装修工作，均需事先通知甲方及其授权人（包括管理机构）并取得书面同意。

　　1．5 负责赔偿因自身原因给甲方、其他业主、使用人或第三人造成的全部损失。

　　1．6 合理使用租赁单元内甲方提供的装置及大厦公用装置/系统/设备（此包括但不限于空调/取暖装置、消防/警报装置、照明装置、电缆、电线、布线管道），避免受到人为破坏。

　　1．7 乙方所租赁单元若有任何因乙方原因造成的损坏，乙方应及时通知甲方或物业管理公司，因修复损坏而发生的费用由乙方承担。如乙方在接到甲方书面通知后______个工作日内对上述损坏未进行或未完全进行修复，甲方可自行安排修复，由此产生的费用由乙方承担。

　　1．8 乙方应采取合理措施防止租赁单元遭致自然灾害的破坏，例如暴雨、风沙等。如非乙方原因，租赁单元遭致以上情况的损坏，乙方应及时通知管理机构。

　　1．9 因乙方的疏忽或过错而给租赁单元结构性部分造成任何损坏时，在收到甲方或其委托的管理机构书面通知后______工作日内，乙方应将租赁单元修复至完好状态。

　　1．10 负责向保险公司投保自有财产的保险及其它必要的保险。

　　1．11 同意管理机构在事先通知乙方的前提下进入租赁单元进行常规维护或紧急修理并给予必要的协助。

　　1．12 未经甲方或其委托的管理机构书面同意，乙方不得安装、更改楼宇内的设备、间隔及安装、摆放任何超越楼层负重标准的物品。

　　1．13 乙方不得在租赁单元内进行任何对甲方或大厦其他租户造成滋扰或危害的活动，亦不能经营或做出任何会损害大厦形象的营业或行为。乙方不得在租赁单元内进行非法活动。

　　1．14 乙方不得在租赁单元内存放任何对大厦或其他人员构成危险的物品，此包括但不限于武器、、硝石、火药、火油或其它易燃、易爆、违法或危险的物品。

　　1．15 除乙方业务所必需的适量的食品及原料外，乙方不得在租赁单元内储存或制造其它物品；除征得甲方事先同意外，乙方不得在租赁单元内饲养任何动物，不论其具体用途。

　　1．16 乙方不得进行亦不得允许他人进行任何导致大厦的保险全部或部分失效或造成保险费增加的活动。若乙方违反本条规定而使甲方需重新投保或增加保险费时，则甲方需支付或额外支付的保险费以及其它有关开支，应由乙方立即补偿甲方。

　　1．17 乙方不得在大厦的公用区域，如大厦门厅、电梯、楼梯、通道、大堂、楼梯*台、橱窗和其它公用区域堆放、丢弃或留置箱物、家具、垃圾和任何其它物品，造成对大厦其他租用者或使用者带来任何不便或阻塞。

　　1．18 未经甲方及大厦管理机构事先书面批准，乙方不得在租赁单元门窗内外或大厦内部或外部设立、陈设或展示任何广告、招牌装置。

　　1．19 本合同签署后，乙方须同时遵守甲方或其指定的管理机构所制定的物业管理规定。

　　1．20 乙方保证在租赁单元内经营业务前，获得国家有关部门或机关发出的有效的营业执照、批准或许可证或其它类似文件。

　　1．21 合同期届满后，乙方须将租赁单元恢复原状交还甲方。如经甲方书面同意，则可无偿转让上述全部或部分装修予甲方，在此情况下，乙方方可免除恢复原状的义务。

　　1．22 乙方如决定在本合同期满后续租，须在本合同终止______个月前书面通知甲方。

　　1．23 不做任何有损甲方商誉的事情，甲方对乙方与其顾客之间的纠纷不承担任何责任或义务。

　　1．24 乙方不得通过转让本合同而允许任何他方使用租赁单元，不得转租或以任何其它方式与第三方共同使用租赁单元或其一部分。

　　1．25 在本合同规定的租赁期间，乙方无权向甲方或物业管理公司要求减免任何按本合同规定所需缴付的费用。

　　1．26 除非甲方书面同意，乙方不得在其营业名称中包含有中文或英文____________或____________或相*似之字词，但乙方作为其地址而使用的情况除外。

　　1．27 乙方如需在所租赁单元内安装任何自用空调设备，需经甲方或其指定的管理机构的书面同意，由此所需的任何费用均由乙方承担。

　　1．28 乙方同意对本合同条款予以保密，除非应法律、法院判决或行政命令的要求，未经甲方许可，不向任何第三方透露，但乙方律师及/或顾问不在此限。

　　1．29 乙方应自担费用独立负责租赁单元内的卫生清洁工作。

　　1．30 乙方有义务严格遵守与消防安全有关的法律法规。

　　1．31 无论甲方对乙方曾有何种承诺或有何种形式的关联，甲方对乙方的经营方式、经营品种、经营策略、宣传推广活动及其它的与乙方经营活动有关的活动是否合法均不负担任何责任。乙方有义务详尽了解与其经营活动相关的法律法规并恪守其规定。

　　1．32 乙方承诺，如租赁单元是提供日后新设机构使用的，一旦新设机构获得营业执照或正式设立文件，则乙方同意在新设公司营业执照或正式设立文件颁发之日起______个工作日内将本合同项下的权利义务转让予新设机构，并由新设机构与甲方在保持本合同条款不变的情况下，另行签署租赁合同或三方协议。

　　1．33 乙方承诺，使用租赁单元新设机构将在本合同签署后______个工作日内获得营业执照或正式设立文件，并提供给甲方作为本合同的附件。

　　1．34 乙方同意，若在规定的期限内新设机构未获得营业执照或正式设立文件，则甲方有权解除本合同，本合同自甲方发出书面通知之日终止。乙方应承担违约责任，并赔偿由此给甲方造成的损失。

　　1．35 履行国家规定的乙方应承担的其它义务。

　　2．权利：

　　2．1 乙方在合同期内可自行合法使用租赁单元。

　　2．2 乙方对管理机构提供的服务不满意时，有权向甲方提出申诉，甲方或其委托的管理机构在不损害大厦及其他租户利益的前提下应尽快进行合理改善。

　　2．3 乙方有权使用大厦所提供的公共设施。

　　2．4 乙方的未行使或迟延行使其在本合同项下的任何权利或相应的补救措施不构成乙方的弃权；乙方单一或部分行使权利亦不妨碍其以其它方式或进一步行使权利或行使其它权利或相应的补救措施。

　　第八条 合同的终止

　　1．由于本合同第十条所述不可抗力事件的发生或由于*原因致使本合同无法履行，经双方协商同意后可以提前终止。

　　2．乙方在出现下列任何一种情况时，甲方有权单方面终止或解除本合同，而无须向乙方做出任何赔偿，甲方的书面终止通知自发出后立即生效。

　　2．1 严重违反中华人民共和国法律、法规进行非法经营活动。

　　2．2 未经甲方许可擅自改变租赁单元的用途。

　　2．3 擅自将租赁单元或其部分转租或转让予他方或与他方共同使用。

　　2．4 未按本合同的规定交纳各项费用且收到甲方首次书面通知后未支付达______日。

　　第九条 违约和赔偿责任

　　1．若乙方未能如期支付合同所规定的各项费用，甲方可书面通知乙方于______日内缴清该款项。如乙方在甲方发出通知后______日内仍未能缴付该等款项，甲方即有权解除本合同，并要求乙方赔偿由此引致的损失及滞纳金。

　　2．如乙方拖欠根据本合同应支付甲方的任何款项，甲方有权根据延迟支付的实际天数向乙方收取应付款项______‰/天的滞纳金，上述滞纳金自该款项到期之日起计，直至乙方付清所有应付款项的本金、利息和其它相关的费用。此滞纳金将不影响本合同项下的甲方任何其它权利和相应的补救措施。

　　3．乙方未经甲方同意擅自改变本合同租赁单元的用途，甲方有权要求乙方在指定限期内改正。若其不按照甲方的要求改正，甲方有权解除本合同，要求乙方承担因此而发生的一切损失，并无须返还乙方已付的保证金。

　　4．在本合同规定的租

　　期内，若乙方将本合同租赁单元转租或分租，则甲方有权解除本合同，乙方已交付的保证金不予退还，并且甲方有权要求乙方在规定期限内消除因此而产生的第三人对甲方权利的影响。若乙方未在规定期内消除前述影响，甲方可自行采取措施消除前述影响，并要求乙方承担因此而发生的一切费用。

　　5．本合同终止或被解除时，乙方应当最迟在解除之日起______个工作日内或本合同终止日当日腾空并搬离租赁单元，此期间乙方须支付租金、物业管理费及其它因乙方占有并使用租赁单元或其它公用部分面积而发生的费用。并且应自担费用将租赁单元恢复原状且经甲方验收确认后归还给甲方，同时应归还所租赁单元的全部钥匙。

　　6．若乙方未按规定归还所租赁单元时，则甲方享有将乙方租赁单元腾空并将其恢复原状的权利，甲方因此而发生的全部费用，包括但不限于腾空所租单元、将所租单元恢复原状以及将乙方租赁单元内物品存放在它处的保管费用等均应由乙方承担。甲方有权从乙方的保证金中扣除前述费用，若保证金数额不足，乙方应当在接到甲方通知后5个工作日内将保证金补足。在甲方未开始行使前述权利前，且乙方仍继续占用租赁单元期间，乙方就此期间仍应按照本合同约定的租金向甲方缴纳占用租赁单元的租金。

　　7．当乙方搬离租赁单元并将租赁单元恢复原状后，应通知甲方对租赁单元进行验收，双方就验收时的现状签署《归还交接单》，除非该交接单明确标明甲方同意接受租赁单元，否则，该交接单只说明乙方归还时租赁单元的现状，并不视为甲方已同意其退租并接受租赁单元。乙方在解决《归还交接单》中存在的问题期间，仍视为乙方未按照本合同规定归还租赁单元。

　　8．如未经甲方事先书面许可，乙方提前终止本合同，则甲方无须返还乙方已付之保证金。乙方需向甲方支付未履行完毕租期的应交租金。若乙方的提前终止合同行为给甲方造成的损失超过未履行租期的应交租金，乙方应就此超过的部分对甲方承担赔偿责任。甲方有权就租赁单元另行订立租赁合同，以减少乙方违约行为给甲方带来的损失。

　　第十条 不可抗力

　　1．因不可抗力不能履行全部或部分义务，或不能按期履行义务的，应当及时通知另一方，并应当在合理的时间内提供有关机构出具的有效证明。

　　2．若租赁单元因为发生火灾、水灾、风暴、台风、白蚁、地震、地面下陷或任何其它灾难以致不能使用或导致物业封闭租赁单元的，或基于非甲方所能控制及非归责于乙方未能履行合同条款的原因而被*当局宣布为危险建筑，则租金的全部或一部分将依照租赁单元不能使用的程度作相应扣除，直到租赁单元可重新使用为止，但甲方既无责任恢复租赁单元原状，亦无责任就上述租赁单元于不适使用期间而向乙方支付赔偿。若租赁单元连续[3]个月不适使用，双方均可书面通知另一方终止本合同，甲方应退还乙方全部保证金，但双方在此之前的权利义务不因此受影响。

　　第十一条 通知

　　1．甲方对乙方发出的与本合同有关的通知或要求均须采用书面形式发出，并由挂号或专人送至本合同附件三所述地址，挂号寄出第[7]日或送达日（以较早日为准）为文件的生效日，除非文件内对生效日期另有规定。

　　2．甲方对乙方发出的通知可送至租赁单元或本合同附件三所述地址。如果附件三所述地址变更致使甲方送达不到的，甲方将通知送达至租赁单元即为送达。

　　第十二条 纠纷解决和适用法律

　　1．本合同的订立、效力履行、解释及争议解决均适用中华人民共和国法律。

　　2．因本合同而产生的一切争议，双方当事人应当协商解决，协商未成的，任何一方有权将该争议提交XX市仲裁委员会进行仲裁。仲裁裁决是终局的，对双方均有约束力。

　　3．仲裁期间，本合同除争议事项外，其余条款继续有效。

　　第十三条 其他

　　1．本合同的附件与本合同具有同样法律效力。

　　2．本合同正、副本各两份，甲、乙双方各持正本一份及副本一份。本合同自双方签署盖章之日起生效。

　　3．若本合同的规定与管理机构的管理规定有任何不一致之处，应以本合同的规定为准。

　　本协议双方于______年______月______日在____________签订。

　　甲方：________________________

　　授权代表签字（盖章） _________

　　乙方：________________________

　　授权代表签字（盖章） _________

写字楼租赁合同9

　　出租人（甲方）：______________ 电话：________________________

　　承租人（乙方）：______________ 电话：________________________

　　甲、乙双方经*等协商一致，根据《合同法》签订写字楼租赁合同条款下，以资共同遵守。 一、甲方将拥有出租权的位于____________镇__________________，面积为_________*方米写字楼出租给乙方作商业使用。

　　二、租赁期限为：_________年，从_________年_________月_________日至_________年_________月_________日止，期满后，如甲方继续有权出租，在同等条件下，乙方享有优先租用权，但需提前_____月提出申请，并需重新签订合同。

　　三、租金按建筑面积计算，租金为每月人民币_________元整，即_________元人民币，按月缴交。

　　四、签定合同后，甲方给_________天装修期，不计收装修期租金。

　　五、乙方于签订本合同时，支付给甲方人民币_________元整即_________元，作为押金，租赁期满后，乙方不再续租，并且清偿所有费用后，甲方返还押金给乙方。

　　六、乙方需于每月的_________日前，一次性缴付当月租金，如乙方逾期未能按时交租或拖欠，即租金每日加收_____%违约金，乙方交租时，甲方应出收据。

　　七、乙方在租赁期内，未经甲方同意不能转租或分租，不能改变房屋的用途，装修不能损害房屋的结构，如危害结构需赔偿甲方损失。

　　八、乙方责任 （一）乙方必须遵守国家法律法规，一切违法违规的事情，甲方不负任何责任。 （二）乙方办理开业的一切费用，往后的业务往来，债权债务及安全事故等，均由乙方负责，甲方不负任何责任。 （三）乙方在租赁期间内的电费、水费、工资、管理费、电话费，税费及租赁税费等一切由经营所产生的费用，均由乙方承担。 （四）乙方对甲方的基本设施有责任维护好，如有损坏要及时修复，或及时支付赔偿费用。 （五）所有建筑物及基本设施，除自然灾害不可抗力的自然损坏外，一切属乙方故意，无意，人为及安全事故造成损坏，乙方负完全的责任，并赔偿甲方的所有损失。 （六）乙方要做好防火安全，晚上工作人员不能在写字楼内过夜，不能使用电炉及煤炉等容易引起危险的用具，如有意外发生造成损失，则由乙方负责，赔偿所有损失。 （七）乙方不能影响其他租户的经营办公，不能损害其他租户的利益。 （八）乙方不能在写字楼内贮放易燃，易爆，易腐蚀，有毒物物品，如有违反，需赔偿损失。 （九）违约责任，甲方如在合同期间,提前收回出租的写字楼，需提前一至两个月书面通知乙方，甲方违约除退回______元押金外，亦需补偿______月租金给乙方作为赔偿。乙方违约，没收所交押金。 （十）乙方悬挂张贴招牌广告需经甲方书面同意。（乙方租赁范围内除外）。 （十一）乙方如发现大楼有质量及其它危险情况，应及时向甲方工作人员反映，及早维修及排除危险。一切费用由甲方负责，天灾人祸除外。

　　九、合同期满，如乙方不续租时，乙方需将承租的写字楼按原来交付使用时交还甲方，（甲方同意改变的除外）如有损坏之处，乙方必须负责维修好或按价赔偿。合同期满或乙方违约，乙方所投资的添加增建的不动财产无偿为甲方所有，乙方不得人为损坏，属于动产物品，乙方须及时搬走，逾期______天不搬走，甲方有权自行处置。

　　十、如乙方延迟交付租金超过_____天，视为乙方违反合同，甲方随时有权单方面解除合同，没收押金，提前收回出租房屋，甲方有权留置扣押乙方的财产设备，可拍卖优先受偿租金及违约金。

　　十一、如甲方发现乙方有拖欠工人工资现象，甲方有权采取措施要求乙方支付工资，维护甲方权益。

　　十二、如乙方拖欠资金并隐匿，甲方无法通知，甲方可在出租楼张贴通知或在东莞日报通知乙方，均可视为有效通知。

　　十三、如在租赁期间，属*征收拆迁需提前终止合同的，甲方只负责返还押金，但不再做任何赔偿给乙方。

　　十四、在合同期限内，如双方有纠纷，纠纷本着*等协商解决，也可由律师主持调解，调解不成，可起诉至东莞人民法院审理判决。

　　十五、本合同一式两份，甲、乙双方各执一份，具有同等法律效力。

　　十六、甲、乙双方对本合同各条款已作充分理解，自愿签署本合同，本合同签订之日起生效。

　　出租人（甲方）：____________ 承租人（乙方）：______________身份证号码：________________ 身份证号码：__________________

　　备注： 甲方财产：_________________________________________________。

写字楼租赁合同10

　　甲方（出租人）：

　　乙方（承租人）：

　　身份证号：

　　根据《经济合同法》及其租赁合同的有关规定，为明确甲、乙双方的权利义务关系，等制定本合同，以供遵守。

　　一、甲方同意将自有的坐落于中州路数码大厦A座的套房*方米出租给乙方作为办公场所。

　　二、合同签订时，乙方应一次性付给甲方押金元（不计息），因甲方原因或不可抗拒的自然灾害等缘故而中止合同或合同期满不再续租时一次性无息退还。

　　三、甲方将上述套房交付给乙方使用后，乙方必须在开始计租之日起按季度应付的租金按合同规定的日期向甲方交纳。水电物业费等均由乙方自行承担。

　　四、租赁期限自年月日至年月日，合同计租之日为年月日开始。租金每季度为元（大写：）。乙方采取按每个季度为一期支付的方式向甲方预交付下一季度的.租金给甲方，乙方应当在每季度租期届满前10个工作日（法定节假日顺延）前向甲方支付下一季度租金。同时甲方每次在收到房款后应给乙方收据。

　　五、合同期间，乙方保证爱惜好套房内的一切屋子结构及其装修饰物，不任意破坏，造成破坏的愿意修复原状并费用由乙方自付。

　　六、乙方承认在交付使用本套房时，本套房完好无损。租赁期满也必须完整无损交付给甲方。租赁结束时，乙方如需续租，须提前壹个月与甲方协商，在同等条件下，乙方有优先承租权，租赁期满时，乙方应及时退出家具、用品等，如未及时退出，则由甲方任意处理，乙方无异议。

　　七、租赁期间、安全问题由乙方完全自负并遵守楼纪楼规，不得影响邻里办公或在本租房内进行从事违法违纪或危害社会公德之事。

　　八、乙方不得擅自将房屋的全部或部分出借、转租、顶让或以其他变相方法交由他人使用。

　　九、违约责任：

　　①乙方未提前壹个月通知甲方擅自不租的，甲方有权没收其押金全部了，甲方示提前壹个月通知乙方擅自不租给乙方的，甲方除退还给乙方全部押金之外，另补偿乙方壹个月租金。

　　②乙方须依约交付租金，如有拖欠租金，则与甲方商议同意方可；

　　③租赁期间，如一方确有特殊原因要求解除合同时，须提前壹个月通知对方，并由提出解除合同的一方应支付壹个月的租金作为违约偿金。

　　十、本合同一式两份，甲、乙双方各执一份。从签订之日起生效。

　　十一、补充条款：办公室内附带物品：

　　甲方（签订）：

　　签订时间：

　　乙方（签字）：

　　签订时间：

写字教案 (菁华10篇)（扩展4）

——写字教案 (菁华9篇)

写字教案1

　　教学内容：

　　练写龙、兵、久、史、谷、商

　　教学目标：

　　1、知道独体字在字形结构上的特点，在书写时能较准确地运用。

　　2、培养良好的书写*惯，激发学生对汉字喜欢的情感。

　　3、了解初步的书法知识，培养学生初步的对汉字的审美能力。

　　教学难点：

　　知道“龙、兵、久、史、谷、商”在书写时要注意的特点，能书写好这些字。

　　教学准备：田字格卡片

　　教学时数：一课时

　　教学步骤：

　　一、激趣导入。

　　1、关于写字的小故事。

　　2、展示书法作品，引导学生欣赏，激发学生练好字的愿望。

　　二、看图练*，回顾方法。

　　1、回顾正确的坐姿和铅笔的执笔方法。

　　2、实践练*，教师巡视纠正。

　　三、指导练写“龙、兵、久、史、谷、商”的字。

　　1、读帖以“龙、史”为例，说说写“龙、史”的时候应注意什么？

　　2、教师范写指导，书写要领：

　　龙：横略上斜，竖弯钩伸展。

　　兵：中横清长。

　　久：横撇的角度要恰当。

　　史：竖撇不能写成斜撇，捺要伸展，注意斜度。

　　谷：撇捺要伸展。

　　商：两竖左短右长。

　　3、生临写，师巡视评价。

　　四、学生练*书写，师巡视指导。

　　五、总结评价，展示作品。

写字教案2

　　教学设想：

　　《怀素写字》是国标本苏教版一年级上册中的一篇课文。本文介绍了唐代大书法家怀素小时候勤奋练字的故事，对激励学生发愤学*，刻苦练字，养成良好的写字*惯有着积极的影响，符合了一年级学生初学写字的具体情况。本文言简意赅，寓意深远，具有很强的情感发掘因素。一些句式符合低年级学生的语言特点，对积累和运用具有很强的实际意义。

　　本课的教学不仅要让学生能正确流利、有感情地朗读和背诵课文，学*理解文中的字词，关键还在于要激发学生喜爱读书写字的情感，逐步提高学生的识读、识字的能力和理解课文、运用语言的能力。但是，文章时代遥远，内容枯燥、陌生，缺乏童话类课文的情趣因素，学生很难通过语言文字体会到怀素认真写字、好学上进的精神，并受到感染。如何发挥文本的积极作用，激发学生的积极情感，消化不利因素呢？

　　心理学中的优势法则认为：主体的需要、兴趣，情景中的某些要素，具有引起反应的优势，能促使各种反应与它联结，从而达成高效。在这一理论指导下进行设计，意在突破难点，更有效地提高学生识读、识字的能力。

　　一、创设情景，激**感。

　　为了激发学生情感，本设计创设了二处多媒体情景。一是教学课文伊始播放怀素披星戴月，日复一日刻苦练字的`动画，意在使学生受感染，受熏陶，从而为学*课文提供情感驱动力；二是在学*一笔一画照着写时，播放毛笔书写的特写境头，意在突破难点，同时感受汉字书写的洒脱、优雅及文字的形神美，进一步激发学生的情感，拉*文本距离，产生积极因素，提高教学实效。

　　二、联系生活，催化情感。

　　学生是活生生的人，他的生活经验是最感性的学*材料。由于一年级学生初学写字，对写字有着新鲜感和内驱力。联系生活，让他们谈谈你是怎样写字的？怎样才能写好字？你能像怀素一样写字吗？能有效地拉*文本距离，激发探究欲望及产生情感共鸣。

　　三、自主学*，体验情感。

　　《课程标准》指出：学生是学*的主人。语文教学应激发学生的情感，注重培养学生自主学*的意识和*惯。遵循这一要求，在教学中让学生借助拼音读课文，读通读顺。利用小组合作，读懂课文，在交流中进一步体验情感，受到感染。

　　四、积极评价，调节情感。

　　积极情感的内需，还需要外界施加影响。特别是低年级的学生持久性差，兴趣容易转移，更需要教师以评价为调节器，不断刺激学生。从夸怀素到夸自己。从怀素写字到我也是小怀素等设计，从语言到实物，从师评到自评、互评，丰富的评价手段不断调节着学生的情感，使其始终处于积极的学*状态之中。

　　教学过程：

　　一、情景合一，优化导入。

　　１、教师板书写字二字并注上拼音。师述：我们学会了汉语拼音，就是本领大，谁来露一手，读一读？（指读）

　　【激励性的语言，迎合了学生的表现欲】

　　２、讨论：你*时是怎样认真写字的？

　　【与学生实际相联系，从感性入手，接*文本，消除消极因素】

　　３、教师范读课文。（多媒体投影：怀素跪于台前，苦练书法。背景显示：日出日落，披星戴月，四季变迁，收于怀素狂草表演。）

　　【多媒体的运用，创设了良好的情境，为理解课文埋下伏笔，力求使学生深受感染，达到文未学，情已生的境界。】

　　二、读通课文，初步感知。

　　１、学生自读课文。要求：读准字音，读通句子，标出课文自然段的序号。

　　２、小组汇报朗读，评出小小播音员（奖品金话筒）

　　３、指读带生字的词语（电脑显示词语）

　　４、指名分段读课文。

　　【给予充足的时间，运用自读、互读、赛读、议读、评选等手段，既做到开篇须熟，又体现自主、合作的思想理念。】

　　三、读懂课文，入境悟情。

　　１、再读课文，思考：怀素是怎样认真写字和刻苦练字的？（圈圈、画画、读读、议议，不懂的地方作记号。）

　　２、全班交流，朗读感悟。

　　⑴我想夸夸怀素，他＿＿＿＿＿。

　　用好学上进夸夸自己：我＿＿＿＿，是个好学上进的孩子。

　　⑵交流怀素认真写字。（相机板书：看清、记住、一笔一画）

　　多媒体演示：写书的特写境头。

　　【运用夸怀素夸自己来突破好学上进这个难点，同时激发学生兴趣，起到一石二鸟的功效。多媒体的演示，意在理解一笔一画感受文字的美，书写的美。】

　　⑶交流怀素刻苦练字。（运用滴水穿石、铁棒磨成针的典故进行教学，再通过朗读进一步体会怀素刻苦练字的精神。）

　　四、回归整体，熟读记诵。

　　【有感情地朗读课文，采用开小小故事会的方式来记诵课文。】

　　五、巧借课文，指导书写。

　　１、练读生字并组词。

　　２、争当小怀素，并说说准备怎样做。（先看清字形，记住笔顺，再一笔一画照着写。）

　　３、教学生字，指导描红、仿影、临写。

　　教师巡视指导，提醒学生书写姿势。（播放音乐）

　　【开篇从学生写字延伸到课文，结尾从课文延伸到写字。首尾呼应，浑然一体。意在借助文本及学生学*的体验，及时有效地致用，提高写字的效益。同时，巧妙地总结课文，训练语言。】

写字教案3

　　第一课左右结构的字

　　教学目标

　　1、掌握正确的执笔方法和坐姿。

　　2、激发学*毛笔书法的兴趣。

　　3、培养良好的写字*惯

　　4、激发学生主动发现汉字特点和规律，提高自主识字的能力和兴趣。教学内容：关于“峻”“岭”“蜿”等字的教学。教学重点、难点：正确的执笔方法和坐姿。教学用具：钢笔。教学过程：教学过程：一：教师板书课题。二：出示小黑板

　　“峻”“对”“岭”

　　1、读帖观察特征？有什么形态特征？ 峻：岭：蜿：

　　2、让学生读一读。举出和以上类似的字。三：指导学生写字：

　　1、练*书空

　　2、观察比较、书空掌握这类字特征然后向老师提出书写中遇到的问题。

　　3、练*临贴。

　　4、巡视辅导学生练*（双姿、用笔方法）四：教学评价

　　1、指导自我评价。

　　2、检查评价学生书写情况，指导纠正不良书写。

　　第二课 左中右结构的字

　　教学目标

　　1、掌握正确的执笔方法和坐姿。

　　2、激发学*毛笔书法的兴趣。

　　3、培养良好的写字*惯教学内容：关于“确”“做”等字的教学。教学重点、难点：正确的执笔方法和坐姿。教学用具：钢笔。教学过程：一：教师板书课题。二：出示小黑板

　　“确”“做”

　　1、读帖观察特征？有什么形态特征？

　　“确”

　　“做”

　　2、让学生读一读。举出和以上类似的字。三：指导学生写字：

　　1、练*书空

　　2、观察比较、书空掌握这类字特征然后向老师提出书写中遇到的问题。

　　3、练*临贴。

　　4、巡视辅导学生练*（双姿、用笔方法）四：教学评价

　　1、指导自我评价。

　　2、检查评价学生书写情况，指导纠正不良书写。

　　第三课上下结构的字

　　教学目标

　　1、掌握正确的执笔方法和坐姿。

　　2、激发学*毛笔书法的兴趣。

　　3、培养良好的写字*惯教学内容：关于“点”“照”等字的教学。教学重点、难点：正确的执笔方法和坐姿。教学用具：钢笔。教学过程：一：教师板书课题。二：出示小黑板

　　“点”“照”

　　1、读帖观察特征？有什么形态特征？

　　“点”

　　“照”

　　2、让学生读一读。举出和以上类似的字。三：指导学生写字：

　　1、练*书空

　　2、观察比较、书空掌握这类字特征然后向老师提出书写中遇到的问题。

　　3、练*临贴。

　　4、巡视辅导学生练*（双姿、用笔方法）四：教学评价

　　1、指导自我评价。

　　2、检查评价学生书写情况，指导纠正不良书写。

　　第四课左右对称结构的字

　　教学目标

　　1、掌握正确的执笔方法和坐姿。

　　2、激发学*毛笔书法的兴趣。

　　3、培养良好的写字*惯教学内容：关于“泊”“外”等字的教学。教学重点、难点：正确的执笔方法和坐姿。教学用具：钢笔。教学过程：一：教师板书课题。二：出示小黑板

　　“泊”“外”

　　1、读帖观察特征？有什么形态特征？

　　“泊”

　　“外”

　　2、让学生读一读。举出和以上类似的字。三：指导学生写字：

　　1、练*书空

　　2、观察比较、书空掌握这类字特征然后向老师提出书写中遇到的问题。

　　3、练*临贴。

　　4、巡视辅导学生练*（双姿、用笔方法）四：教学评价

　　1、指导自我评价。

　　2、检查评价学生书写情况，指导纠正不良书写。

　　第五课走之旁的字和有长捺的字

　　教学目标

　　1、掌握正确的执笔方法和坐姿。

　　2、激发学*毛笔书法的.兴趣。

　　3、培养良好的写字*惯教学内容：关于“走”“还”的教学。教学重点、难点：正确的执笔方法和坐姿。教学用具：钢笔。教学过程：一：教师板书课题。二：出示小黑板

　　“走”“还”

　　1、读帖观察特征？有什么形态特征？

　　“走”

　　“还”：

　　2、让学生读一读。举出和以上类似的字。三：指导学生写字：

　　1、练*书空

　　2、观察比较、书空掌握这类字特征然后向老师提出书写中遇到的问题。

　　3、练*临贴。

　　4、巡视辅导学生练*（双姿、用笔方法）四：教学评价

　　1、指导自我评价。

　　2、检查评价学生书写情况，指导纠正不良书写。

　　第六课综合训练

　　教学目标

　　1、掌握正确的执笔方法和坐姿。

　　2、激发学*毛笔书法的兴趣。

　　3、培养良好的写字*惯教学内容：关于“詹”“夫”的教学。教学重点、难点：正确的执笔方法和坐姿。教学用具：钢笔。教学过程：一：教师板书课题。二：出示小黑板

　　“詹”“夫”

　　1、读帖观察特征？有什么形态特征？

　　“詹”

　　“夫”：

　　2、让学生读一读。举出和以上类似的字。三：指导学生写字：

　　1、练*书空

　　2、观察比较、书空掌握这类字特征然后向老师提出书写中遇到的问题。

　　3、练*临贴。

　　4、巡视辅导学生练*（双姿、用笔方法）四：教学评价

　　1、指导自我评价。

　　2、检查评价学生书写情况，指导纠正不良书写。

写字教案4

　　第一课 准备课

　　教学内容：

　　做好写字的准备工作

　　教学目的：

　　1、指导学生掌握正确的写字姿势和执笔方法。

　　2、培养良好的书写*惯，激发学生对汉字喜欢的情感。

　　3、了解初步的书法知识，培养学生初步的对汉字的审美能力。

　　教学难点：

　　激发学生对汉字喜欢的情感，培养学生初步的对汉字的审美能力。

　　教学时数：

　　一课时

　　教学步骤：

　　一、激趣导入。

　　1、关于写字的小故事。

　　2、展示书法作品，引导学生欣赏，激发学生练好字的愿望。

　　二、看图了解正确的写字姿势和执笔方法。

　　写字姿势：头正，身直，臂开，两脚*踏地上，眼离纸面一尺远，胸离桌子内边沿一拳远，大拇指离笔尖一寸远。

　　教师示范，学生观察模仿。

　　执笔方法：拇指、食指指尖相对捏住笔杆，中指第一骨节侧面下一点的位置抵住笔杆，不要捏得太紧。无名指抵住中指，小指仅靠无名指。小指和手腕外侧搁在桌子上，作为写字的支撑点。笔杆斜着，约45度。

　　教师示范，学生观察模仿。

　　三、指导练写

　　1、学生练*描写第2页的诗句.

　　2、生临写，师巡视评价，强调正确的坐姿，执笔方法。

　　四、学生练*书写，师巡视指导。

　　五、总结评价，展示作品。

　　第二课 把字写匀称

　　教学内容：

　　练写至、主、乎、支、麦、衣

　　教学目的：

　　1、知道独体字在字形结构上的特点，在书写时能较准确地运用。

　　2、培养良好的书写*惯，激发学生对汉字喜欢的情感。

　　3、了解初步的书法知识，培养学生初步的对汉字的审美能力。

　　教学难点：

　　知道“至、主、乎、支、麦、衣”在书写时要注意的特点，能书写好这些字。

　　教学准备：

　　田字格卡片

　　教学时数：

　　一课时

　　教学步骤：

　　一、激趣导入。

　　1、关于写字的小故事。

　　2、展示书法作品，引导学生欣赏，激发学生练好字的愿望。

　　二、看图练*，回顾方法。

　　1、回顾正确的坐姿和铅笔的执笔方法。

　　2、实践练*，教师巡视纠正。

　　三、指导练写“至、主、乎、支、麦、衣”的字。

　　1、读帖以“至、支、”为例，说说写“至、支、”的时候应注意什么?

　　2、教师范写指导，书写要领：

　　至：横画之间的距离差不多宽，“土”字的竖要写在田字格的竖中线上。

　　主：横画之间的距离差不多宽，竖要写在田字格的竖中线上。中横略短。

　　乎：撇稍*，横画稍长，竖勾*线。

　　支：上小下大，上紧下松。

　　麦：捺要伸展。

　　衣：撇画、捺画都要舒展。

　　3、生临写，师巡视评价。

　　四、学生练*书写，师巡视指导。

　　五、总结评价，展示作品。

写字教案5

　　教学目标：培养正确的写字姿势，执笔方法，使学生养成良好的.写字*惯。

　　教重难点：良好的写字姿势，执笔方法的养成。

　　教学过程：

　　一、激趣导入

　　同学们，今年你们读二年级了，这是你们的第一节写字课，谁知道怎样才算正确的写字姿势、执笔方法。

　　二、演示

　　1、请举手的学生上台演示

　　评讲：谁做得最正确？

　　表现在那些方面？

　　2、同学合作上台表演。

　　评评：看谁是同座的黄金搭档。

　　表扬黄金搭档。

　　三、全班演示

　　写字姿势：写铅笔字一般坐着写，要求头正、身直、臂开，两脚蹋在地面上，眼睛离纸面一尺远，胸离桌子内边缘一拳远，大拇指离笔尖一寸远。

　　执笔方法：拇指、食指指尖相对捏住笔杆，中指第骨节侧面下一点的位置抵住笔杆，不要捏得太紧。无名指抵住中指，小指紧靠无名指，小指和手腕外侧搁在桌子上面，作为写字的支撑点，笔杆斜着约45度左右。

　　四、比一比，谁的姿势最正确。

　　五、。

　　教学反思：

写字教案6

　　教学要求：

　　1、指导学生知道什么叫“疏密”；

　　2、使学生明白汉字笔画间怎样安排疏密；

　　3、使学生会书写笔画较多和较少的字，体会疏密关系。

　　教学时间：

　　1课时

　　教学过程：

　　一、导入

　　1、板书课题疏密

　　2、激发兴趣

　　什么叫疏密呢？为什么要安排疏密？

　　二、新授

　　（一）什么叫疏密

　　1、汉字笔画有多有少，结构形式多种多样。为了使每个字都具有生动活泼的形态，书写时需要根据字的具体情况，将某一部分写得紧一点（密），某一部分写得松一点（疏），这种安排叫“疏密”。

　　2、出示笔画多的字和笔画少的例字，让学生体会疏密的安排。

　　3、根据例字讲解：

　　在进行字的疏密安排时，上下结构的字，一般上部写得稍密些，下部写得稍疏些；左右结构的字，则根据左右部分的笔画和形态灵活安排，但须做到合理、自然与和谐。

　　4、让学生琢磨一下例字怎样安排疏密关系的。

　　（二）怎样安排疏密

　　1、出示例字“臻”

　　2、学生观察，小组讨论，“臻”是怎样安排疏密的？

　　全班交流：

　　“臻”字的笔画较多，书写时，左部“至”写得较疏，形较短；右部“秦”写得较密，形较长，这样就形成了疏密对比。

　　3、出示“乍”字

　　4、学生观察，小组讨论，“乍”是怎样安排疏密的？

　　全班交流：

　　“乍”字的笔画较少，书写时，笔画稍向上靠，下部空一点，这样“乍”字就显得生动活泼。

　　（三）疏密处理得当的字

　　通过欣赏“上”和“囊”，体会是怎样处理疏密关系的。

　　（四）疏密处理不当的字

　　这些字的疏密关系处理得怎么样？有什么地方处理得不好？

　　三、练*

　　写一写

　　练*书写笔画较多和较少的字，体会疏密关系。

　　四、小结

　　本节课的主要内容。

写字教案7

　　教学内容：

　　练写喜景等事重蓝歪

　　教学目标：

　　1、知道“喜景等事重蓝歪举养宽觉蒙”在书写时要注意的地方，要把字写得紧凑，上、中、下三个部分要对正。

　　2、培养良好的书写*惯，激发学生对汉字喜欢的情感。

　　3、了解初步的'书法知识，培养学生初步的对汉字的审美能力。

　　教学难点：

　　知道“喜景等事重蓝歪举养宽觉蒙”的书写要点，能在作业本上写好这些字。

　　教学准备：田字格卡片

　　教学时数：一课时

　　教学步骤：

　　一、认识要书写的生字。。

　　1、出示生字卡片：喜景等事重蓝歪举养宽觉蒙

　　2、说说这些字有什么特点。

　　二、指导练写“喜景等事重蓝歪举养宽觉蒙”。

　　1、教师指导观察字型。

　　2、提示书写要点。

　　A横写轻一点，紧凑一点。

　　B注意上、中、下三个部分宽窄的变化。

　　C注意上、中、下对正。

　　3、观察字型，指导读帖。

　　景和等：长横在中部，在书写的时候要注意横*，

　　事和重：长横在字的上部，把下面的部分盖住。

　　蓝和歪：长横在下面，把上面的部分托住。

　　举和养：上中下对正，撇捺伸展。

　　宽和觉：上中下对正，竖弯钩伸展。蒙：中间有短横。

　　4、教师示范书写，学生临写，师生共同评价。

　　5、仔细观察，练*试写难写的字。

　　三、学生练写，师巡视指导。

　　1、回顾写字时正确的坐姿和铅笔的执笔方法。

　　2、实践练*书写，教师巡视纠正。

　　四、总结评价，展示作品。

写字教案8

　　教学目标：

　　培养正确的写字姿势，执笔方法，使学生养成良好的写字*惯。

　　教重难点：

　　良好的写字姿势，执笔方法的养成。

　　教学过程：

　　一、激趣导入

　　同学们，今年你们读二年级了，这是你们的第一节写字课，谁知道怎样才算正确的写字姿势、执笔方法。

　　二、演示

　　1、请举手的学生上台演示

　　评讲：谁做得最正确？

　　表现在那些方面？

　　2、同学合作上台表演。

　　评评：看谁是同座的黄金搭档。

　　表扬黄金搭档。

　　三、全班演示

　　写字姿势：写铅笔字一般坐着写，要求头正、身直、臂开，两脚蹋在地面上，眼睛离纸面一尺远，胸离桌子内边缘一拳远，大拇指离笔尖一寸远。

　　执笔方法：拇指、食指指尖相对捏住笔杆，中指第骨节侧面下一点的位置抵住笔杆，不要捏得太紧。无名指抵住中指，小指紧靠无名指，小指和手腕外侧搁在桌子上面，作为写字的支撑点，笔杆斜着约45度左右。

　　四、比一比，谁的姿势最正确。

写字教案9

　　教学目标：

　　1、正确书写“包、饱、泡、吐”四个字。

　　2、培养学生正确的“双姿”（坐姿、执姿）。

　　3、点燃学生的写字兴趣。

　　4、通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。

　　教学重点：通过本课教学，巩固正确“双姿”，唤起学生写字的热情。

　　教学难点：横折钩、竖折钩的写法。

　　教学过程：

　　一、课前交流，欣赏引趣

　　1、导入：欣赏硬笔书法作品，让学生在欣赏美丽的文字中陶冶情操，初知“书法”的概念，激发写字兴趣。

　　二、复*双姿，做好准备

　　1、复*坐姿：身正、肩*、臂开、足安。

　　2、复*执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。

　　3、齐唱《写字歌》。

　　三、指导写字，掌握技巧

　　1、揭题：今天我们学*4个生字。

　　2、学写“包”。

　　（1）观察：什么结构？你认为哪一笔比较难写？

　　（2）指导练写“包”。

　　学生说“包”的笔顺。教师示范写“包”字并作讲解。学生练*（描红两个，仿影一个，然后写两个），老师巡视指导（提醒注意双姿）。

　　（3）师生互动：对学生写字作品进行评价，教师适机点评，对好的奖励画星。

　　（4）小结：独体字要写得不大不小，放在中间正好，难度大的笔画要写正确、端正。

　　3、学写“饱、泡、吐”。

　　（1）观察比较：饱和泡与“包”有什么区别？

　　（2）“饱”的左右两边的第二笔要持*，右边“包”的最后一笔要写得饱满，起笔要对齐“勹”的撇尖；

　　（3）“泡”字要左窄右宽。

　　（4）“吐”字的“土”上横短，下横长。左边口的位置要摆放适当，不能太偏上或者偏下，这样布局字才美观。

　　饱、泡、吐”三个字逐个读帖（读帖是写好字的关键），教师在黑板上范写，边提示注意点，然后学生描红、仿影，再练*写2个。教师巡视指导。初评，再练*，再评。对学生写得好的字和写得有进步的字要及时加圈给予肯定，鼓励学生把字越写越好。

　　四、创作练*，巩固兴趣

写字教案 (菁华10篇)（扩展5）

——写字教案 (菁华6篇)

写字教案1

　　教学内容：

　　练写顺、切、姨、先、初、知

　　教学目标：

　　1、知道“顺、切、姨、先、初、知”在字形结构上的特点，在书写时能较准确地运用。

　　2、培养良好的书写*惯，激发学生对汉字喜欢的情感。

　　3、了解初步的书法知识，培养学生初步的对汉字的审美能力。

　　教学难点：

　　知道“顺、切、姨、先、初、知”字形结构上的特点，能书写好作业中上盖下的字。

　　教学准备：田字格卡片

　　教学时数：一课时

　　教学步骤：

　　一、出示新字，激发兴趣。

　　1、观察字的特点，小组交流。

　　2、全班交流。

　　3、大体了解：左右部分的字在书写上要注意的问题。

　　二、指导练写顺、切、姨、先、初、知。

　　1、读帖说说写“顺、切、姨、先、初、知”的时候应注意什么？

　　顺：左边要写紧，呈长形。

　　切：左边的'书写一定要注意，第2笔是竖提。

　　姨：左边是窄长，右边中间的部分要匀称，上窄下宽。

　　仙：左长，右短，“山”偏上，右边偏上。

　　初：右边偏下，“刀”，折画左斜。

　　知：第五笔是点，不要写长了，右边偏下。

　　2、师范写，生临写体会。

　　3、生临写，师巡视评价

　　三、学生练写，师巡视指导。

　　1、“顺”的左边一撇两竖，要注意书写要有区别。

　　2、“初”的左边是衣字旁。

　　四、总结评价，展示作品。

　　五、优秀学生展示书写。

写字教案2

　　教学设想：

　　《怀素写字》是国标本苏教版一年级上册中的一篇课文。本文介绍了唐代大书法家怀素小时候勤奋练字的故事，对激励学生发愤学*，刻苦练字，养成良好的写字*惯有着积极的影响，符合了一年级学生初学写字的具体情况。本文言简意赅，寓意深远，具有很强的情感发掘因素。一些句式符合低年级学生的语言特点，对积累和运用具有很强的实际意义。

　　本课的教学不仅要让学生能正确流利、有感情地朗读和背诵课文，学*理解文中的字词，关键还在于要激发学生喜爱读书写字的情感，逐步提高学生的识读、识字的能力和理解课文、运用语言的能力。但是，文章时代遥远，内容枯燥、陌生，缺乏童话类课文的情趣因素，学生很难通过语言文字体会到怀素认真写字、好学上进的精神，并受到感染。如何发挥文本的积极作用，激发学生的积极情感，消化不利因素呢？

　　心理学中的优势法则认为：主体的需要、兴趣，情景中的某些要素，具有引起反应的优势，能促使各种反应与它联结，从而达成高效。在这一理论指导下进行设计，意在突破难点，更有效地提高学生识读、识字的能力。

　　一、创设情景，激**感。

　　为了激发学生情感，本设计创设了二处多媒体情景。一是教学课文伊始播放怀素披星戴月，日复一日刻苦练字的动画，意在使学生受感染，受熏陶，从而为学*课文提供情感驱动力；二是在学*一笔一画照着写时，播放毛笔书写的特写境头，意在突破难点，同时感受汉字书写的洒脱、优雅及文字的形神美，进一步激发学生的情感，拉*文本距离，产生积极因素，提高教学实效。

　　二、联系生活，催化情感。

　　学生是活生生的人，他的生活经验是最感性的学*材料。由于一年级学生初学写字，对写字有着新鲜感和内驱力。联系生活，让他们谈谈你是怎样写字的？怎样才能写好字？你能像怀素一样写字吗？能有效地拉*文本距离，激发探究欲望及产生情感共鸣。

　　三、自主学*，体验情感。

　　《课程标准》指出：学生是学*的主人。语文教学应激发学生的情感，注重培养学生自主学*的意识和*惯。遵循这一要求，在教学中让学生借助拼音读课文，读通读顺。利用小组合作，读懂课文，在交流中进一步体验情感，受到感染。

　　四、积极评价，调节情感。

　　积极情感的内需，还需要外界施加影响。特别是低年级的学生持久性差，兴趣容易转移，更需要教师以评价为调节器，不断刺激学生。从夸怀素到夸自己。从怀素写字到我也是小怀素等设计，从语言到实物，从师评到自评、互评，丰富的评价手段不断调节着学生的情感，使其始终处于积极的学*状态之中。

　　教学过程：

　　一、情景合一，优化导入。

　　１、教师板书写字二字并注上拼音。师述：我们学会了汉语拼音，就是本领大，谁来露一手，读一读？（指读）

　　【激励性的语言，迎合了学生的表现欲】

　　２、讨论：你*时是怎样认真写字的？

　　【与学生实际相联系，从感性入手，接*文本，消除消极因素】

　　３、教师范读课文。（多媒体投影：怀素跪于台前，苦练书法。背景显示：日出日落，披星戴月，四季变迁，收于怀素狂草表演。）

　　【多媒体的运用，创设了良好的.情境，为理解课文埋下伏笔，力求使学生深受感染，达到文未学，情已生的境界。】

　　二、读通课文，初步感知。

　　１、学生自读课文。要求：读准字音，读通句子，标出课文自然段的序号。

　　２、小组汇报朗读，评出小小播音员（奖品金话筒）

　　３、指读带生字的词语（电脑显示词语）

　　４、指名分段读课文。

　　【给予充足的时间，运用自读、互读、赛读、议读、评选等手段，既做到开篇须熟，又体现自主、合作的思想理念。】

　　三、读懂课文，入境悟情。

　　１、再读课文，思考：怀素是怎样认真写字和刻苦练字的？（圈圈、画画、读读、议议，不懂的地方作记号。）

　　２、全班交流，朗读感悟。

　　⑴我想夸夸怀素，他＿＿＿＿＿。

　　用好学上进夸夸自己：我＿＿＿＿，是个好学上进的孩子。

　　⑵交流怀素认真写字。（相机板书：看清、记住、一笔一画）

　　多媒体演示：写书的特写境头。

　　【运用夸怀素夸自己来突破好学上进这个难点，同时激发学生兴趣，起到一石二鸟的功效。多媒体的演示，意在理解一笔一画感受文字的美，书写的美。】

　　⑶交流怀素刻苦练字。（运用滴水穿石、铁棒磨成针的典故进行教学，再通过朗读进一步体会怀素刻苦练字的精神。）

　　四、回归整体，熟读记诵。

　　【有感情地朗读课文，采用开小小故事会的方式来记诵课文。】

　　五、巧借课文，指导书写。

　　１、练读生字并组词。

　　２、争当小怀素，并说说准备怎样做。（先看清字形，记住笔顺，再一笔一画照着写。）

　　３、教学生字，指导描红、仿影、临写。

　　教师巡视指导，提醒学生书写姿势。（播放音乐）

　　【开篇从学生写字延伸到课文，结尾从课文延伸到写字。首尾呼应，浑然一体。意在借助文本及学生学*的体验，及时有效地致用，提高写字的效益。同时，巧妙地总结课文，训练语言。】

写字教案3

　　教学目标：

　　1．激发学生愿意写字的兴趣。

　　2．熟读句子，用听读识字的方法认读7个生字；初步知道什么是笔画、笔顺。

　　3．学法和*惯：学*用指读的方法听读识字。

　　教学重点：

　　读词语，认读7个生字。

　　教学难点：

　　初步了解关于笔画的知识。

　　教学过程：

　　一、导入

　　1．出示挂图：谁说说图上画的是什么？（老师在上语文课，小学生在听讲。）

　　小朋友们在怎样听讲？（认真、专心等，启发学生说出不同词语，同时进行说完整话的训练。）

　　2．想知道他们在学什么吗？丁丁也在那上课呢，瞧，他告诉你们他们在学什么了。出示书上的'六个词语。

　　二、新授

　　1．谁能帮丁丁告诉大家他们在学什么？（指名读，老师指黑板上的词语。）谁愿意带着大家读？（学生上黑板指读，其他学生跟读。）

　　2．原来，他们在学写字、学笔画、学笔顺呢！

　　你们想学吗？要想学写字，就要先从笔画学起。丁丁特别爱学写字，他迫不和待的想当小老师来告诉你们他所学的知识，你们欢迎他吗？

　　课件演示：

　　（1）丁丁的话：“小朋友，这是汉字的5个基本笔画，看谁能记得又快又准。”画面上出现一支笔在写这五个基本笔画，每写一个都说知名称。（横、竖、点、撇、捺）

　　（2）丁丁的话：“谁记住了？”（指名回答，假如学生回答对了，课件就出现丁丁的声音褒扬他。）

　　（3）丁丁的话：“学的真棒！请跟我书空。”课件演示，学生跟着书空。丁丁问：“都记住了吗？”

　　（4）再进行书空。（巩固）课件出示声音褒扬。丁丁的话：“汉字就是由笔画按一定顺序组成的，写字时要从左到右，从上到下写，别忘了哟！”（初步渗透笔顺知识）

　　3．丁丁当小老师教会了你们笔画和笔顺，谁还想当小老师教大家读读这些？指名带读，学生跟读。

　　4．你们学得真认真，能自身读了吗？打开书第8页，自身指读，看看谁的指读姿势最美。（学生自读）

　　5．同桌互相读：

　　（1）互相检查指读姿势；

　　（2）有不认识的字互相协助。

　　（培养合作意识和指读*惯，渗透另一种识字方法——向他人请教。）

　　6．全班齐读。你们真了不起，在这么短的时间就读的这样好，说明你们都能像丁丁和图中小朋友那样认真学*。

　　7．摘词游戏：学生上黑板摘一个自身认识或喜欢的词，大声的读出来并带着大家读一遍，然后邀请小朋友做游戏。（游戏可以是：接龙、开火车、好朋友、考考你等。）

　　8．你们摘走了词娃娃，字婴幼儿不服气，他问你们：假如他从词语家中跑出来，你们还认识他吗？咱们就试试，假如你们都认对了，字婴幼儿就和你们一起做游戏，行吗？

　　出示生字卡片学生抢读。

　　9．游戏：

　　（1）对对碰：小朋友把字卡边读边摆，然后其中一个人说出一个字，另一个小朋友找到这个字，两个同样的字组成一对。

　　（2）找朋友：在黑板上竖着摆好：“用、写、”两个字，让学生从剩下的生字中给他们找朋友，即组成词语。

　　10．评价：

　　（1）同桌互评：两个人互相读认字表上的生字，一次读对的，奖励两颗星星，在同桌的协助下读对的，奖励一颗星星。

　　（2）自我评价，这节课学的是否认真。

　　笔 皮 本 写 字 用 心 我得了星星

　　☆☆

　　这节课我学的：

　　·很认真（）

　　·比较认真（）

　　·还需努力（）

　　（课堂评价体现多元化，师评、互评、自评，评价内容明确，评价规范体现对不同层次学生的激励。）

　　三、小结

　　小朋友们，我们马上就要学写字了，老师希望每一名同学都能把字写的特别漂亮，希望你们每上一节课都能有收获。

　　和：板书设计

　　学写字

　　铅笔 橡皮 田格本

　　写字 用心 很认真

　　笔 皮 本 写 字 用 心

　　教学设计点评：

　　本节课布置的是本单元关于写字的六个词语。在教学环节的设计中，注重对学*方法的渗透。如：要反复强调学生的指读，让学生逐步养成指读的*惯；注意听他人读等。利用多种活动激发学生想学写字的兴趣，并让学生在动手动脑的过程中初步了解什么是笔画和笔顺。

　　这六个词语简单易懂,小学生记忆力又很强,他们很能熟读。简单认识文具“铅笔、橡皮、田格本后，通过看图理解“写字、用心、很认真”。将教学的重点放在对学生学**惯的培养和初步掌握识字方法的渗透上。同时，在教学过程中融入语文天地的内容。

写字教案4

　　教学目标

　　1、能借助拼音读准“写、字、海、用、浪、机、云、纸、铅、笔、”十个生字的字音能在课文中正确认读这些生字，了解“写、纸、海、浪、笔”的字形结构。

　　2、朗读做到不添字、不漏字、熟读成诵。

　　3、能依据课文内容和图画提示，模仿课文句式说“谁（什么）在哪里用什么写子。”

　　4、认识新笔画“竖提”，能在老师指导下认真描摹“纸”和“民”两个字。

　　教学过程

　　一 揭示课题

　　1、引入：

　　师：前一阶段的课上，同学们不仅在跟着老师读文的过程中认识了好多汉字，还学会了一项能帮助我们自己认字的好本领，那就是拼音。

　　2、出示音节：xie zi 学生练*拼读。

　　师：这两个音节请你自己认真拼读一下。谁愿意拼读给大家听？

　　及时评讲：拼读时是否做到声音响亮，发音准确。

　　提醒学生注意“zi”是整体认读英节，*舌音。

　　（自由练拼 指名拼读 开火车拼读 齐读）

　　说明：本篇课文是看拼音读课文识字阶段开始的第一课，由“读儿歌识字学拼音”阶段转入“看拼音读课文识字”阶段，这一阶段要求学生运用已经学过的拼音工具帮助自己认读生字，在不断拼读音节识字的过程中逐步达到熟练拼读音节的目标。

　　3、指导“写”、“字”的书写笔画笔顺。

　　师：“写字”这两个汉字是怎么写的呢？老师告诉你们，它们都是上下结构的字，我们要按照从上到下的笔顺规则来写。“写”的上面是秃宝盖，下面是与。“字”的上面是宝盖头，下面是“子”。

　　说明：老师书写课题的两个字恰是课文要求认识的两个生字，也是学生在学*生活中经常要运用的字，所以老师借助揭示课题，渗透书写指导，特别在字形（上下结构）上略作强调。这一阶段在识字上要求学生能逐步运用已经了解的识字方法来自主记忆生字。因此适时渗透记字方法正是为了为学生了解、运用一定的方法自主记字做准备，同时也是在着力培养学生认真听讲，边听边记的*惯。

　　4、用“写字”这个词练*说一句话。

　　（1）师示范用“写字”说一句话。

　　师：小朋友能自己看拼音识字了，真了不起。那么我们就来用“写字”这个词说一句话。先听老师说，请小朋友仔细听清这句话，并努力把它记住。

　　师述两遍：小学生在白纸上用铅笔写字。

　　请学生复述听到的这句话。

　　（2）学生练*用“写字”这个词说一句话。

　　说明：积累词语是为了运用。这里结合生字教学，通过教师的示范，引导学生进行口头造句训练，还可以分散“纸、铅、笔”这几个生字的学*，同时努力营造一种互相倾听，互相学*的教室。

　　5、出示句子：小学生在白纸（zhǐ）上用铅（qiān）笔( bǐ )写字。

　　师：这就是刚才老师说的话，这句话里有三个生字。请小朋友自己借助拼音把字音读准了。

　　自由拼读 指名拼读生字

　　指名读句子 男、女 分别读句子 齐读句子

　　6、交流“笔”字记字方法。

　　师：古人都是用毛笔写字的。（出示实物：毛笔）这就是一支毛笔，大家来看看，有什么好办法记住“笔”？

　　学生回答后，师述：毛笔的这一根根挺拔的竹子多么像“竹”这个汉字呀！把“竹”的第3笔竖和第6笔竖钩改成点，就变成了“竹字头”，因为毛笔的笔杆是用竹子做的，所以“笔”的部首是“竹字头”。

　　说明：用实物会意的方法识记生字，可以提高学生识字的兴趣，加深对生字的印象。

　　7、指导“纸”的书写。

　　师：现在老师想请小朋友拿起你的铅笔在书上写字，好吗？

　　出示：纸

　　师：看，我们要写哪个字？（纸）

　　演示“纸”的笔顺。

　　师述：“纸”是左右结构的字，我们要按从左到右的笔顺规则来写。左半部分和“乡”字很像，第1、2笔都是撇折，可是，第3笔改成了提，成了绞丝旁，右边共有三笔，第一笔是短短的，**的撇。第二笔我们今天要学的新笔画，看它先竖下来，再提起，叫竖提。（生跟说）注意写的时候竖要竖得直，再轻轻地往右提，最后一笔是斜钩，脚要伸得长一点。这样整个字就站稳了。

　　学生在本子上练*描摹“纸”字。

　　师巡视及时点评学生写的字及执笔姿势。

　　8、齐读课文。

　　说明：教学开始，就围绕“写字”这两个本课要认识的生字展开教学，可以适当分散生字教学，而且在揭示课题这一学生注意力最集中的教学时间内对学生进行说话及写字的训练，能提高课堂教学的效益。

　　二、看拼音读课文学生字

　　1、揭示本单元的训练目标。

　　师：从这个阶段开始，我们要来看拼音读课文识字了，我们学会了拼音这个识字工具，就可以自己看拼音读课文了，不用再像以前那样听录音跟着老师读课文了。

　　2、出示课文。

　　师：看，课文里的每个字上都标上了拼音，小朋友可要自己借助拼音把字音读准，读通课文。

　　生自由读文 学*小组交流读文

　　3、指名拼读余下的5个生字。

　　4、朗读课文。

　　师：你们借助拼音把字音都读准了，那有没有把课文读通呢？

　　指名读全文 分男、女读课文 分小组读课文 齐读

　　5、学*小组交流识记生字的好方法。

　　6、全班交流“海、浪”的字形相似处。

　　(左右结构，部首都是三点水)

　　说明：从本阶段的教学开始，教师注意培养学生看拼音读课文的*惯，不要让学生“先听再读”，这样可以促使学生通过拼读音节来读课文，认识生字，从而逐步提高拼读音节的能力。另外，读文记字要给学生充分的时间自学，互助，小组学，通过学生间的'互动，让学生在实践中互动，让学生在实践中正音、识字，发挥学生的主体作用。

　　三、朗读课文，积累最基本的句式

　　1、根据老师的提问读课文相关句子。

　　师引读课文：儿歌里告诉我们谁在哪里用什么写字呢？下面老师来提问题，你们来读课文回答：

　　船儿在哪里用什么写字？（生齐读第一句）

　　飞机在哪里用什么写字？（生齐读第二句）

　　我在哪里用什么写出最美丽的字？（生齐读第三句）

　　说明：要引导学分反复读文，在反复读的过程中，记住生字，积累规范的句子。

　　2、学生背课文：（自由背 指名背）

　　说明：这一教学环节是为了展示熟读成诵的成果，当堂巩固积累。

　　3、改变句式，练*说话。

　　师：课文里告诉我们除了能在白纸上用铅笔写字外，船儿也会在海上用浪花写字。（出示句子）

　　下面我们来练练小耳朵，听清老师的问题，请你用“船儿用什么再哪里写字”的句式来说说第一句话的意思。（指名说）

　　再请学生用同样的句式说说第二句话的意思。

　　出示这两句句子。

　　师小结：有时候，同样的意思我们用不同的句式说，可以这样说，也可以那样说，同桌互读出示的句子。

　　4、看图拓展说话训练。

　　师：大自然里还有许多有趣的现象，看，（出示课后练*的图1）蜻蜓在哪里用什么写字呢？（出示小男孩说的话）小男孩怎么说？（指名读句）这位小男孩是这样说的，你还可以怎么说？（换句式说）

　　学*小组合作用两种不同的句式说说课后练*的图2、3、4的图意。

　　交流。

　　学生展开想象，模仿课文进行说话训练。

　　说明：在看图练说的基础上，引导学生展开想象，拓展出去，模仿课文进行说话训练。通过有目的的听说训练，帮助学生了解课文内容，培养学生的观察、想象力，从而发展学生的思维。

　　四、指导描摹“民”

　　师：刚才我们在白纸上用铅笔写出了最美丽的“纸”字，现在我们再来写个“民”字，好吗？

　　1、（出示“民”字的笔顺框）看看第几笔是我们今天新学的笔画“竖提”。

　　2、老师书写“民”，说说怎样才能写好 “民”？

　　3、学生描摹，自己纠正：你觉得哪个字没写好，就把那个字再描一遍。

　　说明：规范写字要从每一个笔画开始。教师还要引导学生按正确的笔顺规则写字。同时要注意引导学生对自己的写字情况做出正确的评价，让学生自我纠正，对不满意的字再重新描摹，体现个性化的写字教学。

写字教案5

　　教学目标：

　　1、了解书法章法布局的知识。

　　2、赏析不同书法章法布局之美。

　　3、尝试创作完整的书法作品。

　　教学过程：

　　一、导入

　　1、提问“什么叫章法？” 写字的时候，无论是造句、写文章，还是写书法作品，都得有个规矩，有个讲究，或者说有个大家公认的规律，这就是章法。

　　2、讲述：我们在上个学期已经提到了字距和行距，这种间距是人们在多年的书写*惯中形成的，我们不要轻易去改变。我们今天练*的硬笔字属于楷书，一般是字距小，行距大，我们做作业和写信时都是这样。将来学了别的字体会发现，间距会发生变化。下面我们就一起来了解书法作品的章法。

　　二、教学过程

　　（一）了解书法作品的格式。

　　出示课件：一般有长方形的，竖的比较宽的叫中堂，细长的叫条幅；横的不是很长的叫横批，比较长的叫手卷；四方的叫斗方；此外还有扇面、册页等等，非常丰富。

　　（二）出示作品，让学生欣赏。

　　1、出示李白的《静夜思》，分横、竖两种方式。

　　2、让学生观察，谈感受。

　　3、明确传统书法的惯例是从右往左写，而且是写竖行。

　　4、汇报交流课前查阅到的有关其他章法的资料。

　　（三）出示书法作品，明确要求。

　　1、提问：一件成功的作品，根据你的学*经验，你觉得在章法上要注意哪些方面？

　　2、归纳：一件成功的作品不仅字要写得好，字与字之间还要互相呼应，在书法上叫行气，这也是章法里一项很重要的内容。

　　3、出示书法作品苏士澍的题字。

　　4、学生欣赏，谈感受。

　　5、明确完整的书法作品还要有落款和钤印。

　　三、总结

　　本节课的内容。

　　四、作业

　　以李白的《静夜思》为内容，自主创作一帧书法作品。

写字教案6

　　第一课时

　　1、 看图揭示课题

　　(1) 观察图一，说图意。相机板书。

　　(2) 简介怀素。

　　(3) 读题。

　　2、 初读指导

　　(1) 教师范读。

　　(2) 学生自由读课文两遍，要求读准字音，读通句子，标出自然段序号。

　　(3) 检查生字读音。注意读准*翘舌音、前后鼻音，三拼音等。

　　(4) 课文共有几个自然段？

　　(5) 点名分自然段读课文，正音，指导句间停顿。

　　精读训练

　　(1) 学*第一自然段。

　　1、 指名读。

　　2、 “好学上进”是什么意思？

　　3、 为什么说怀素是个好学上进的孩子？

　　4、 朗读、背诵第一自然段。

　　(2) 学*生字

　　1、 出示生字。

　　2、 自学生字。

　　3、 指导写字。

　　1）、 教师范写。

　　2）、 学生描红。

　　3）、 学生在《*字册》上练写。

　　第二课时

　　复*

　　背诵第一自然段。

　　二、继续精读训练

　　1、 学*第二自然段。

　　(1) 指名读第二自然段。

　　(2) 怀素写字态度怎样？还可以怎么说？

　　(3) 从哪里可以看出怀素写字非常认真？

　　写字分三个步骤。

　　“总是”一词。

　　(4) 朗读、背诵第二自然段。

　　2、 学*第三自然段。

　　(1) 点名读第三自然段。

　　(2) 从哪里看出怀素写字不但认真，而且刻苦？

　　“写呀写呀”

　　(3) 朗读、背诵第三自然段。

　　3、 学*第四自然段。

　　(1) 齐读第四自然段。

　　(2) “有名”是什么意思？

　　(3) 怀素为什么能成为有名的书法家？

　　总结课文

　　（略）

　　1、 朗读、背诵课文

　　2、 学*生字

　　1、 出示生字：先

　　2、 自学生字。

　　3、 指导书写。

　　(1) 教师范写。

　　(2) 学生描红。

　　课外活动

　　人人准备参加“小小怀素在成长”写字竞赛。

写字教案 (菁华10篇)（扩展6）

——小学语文写字课教案 (菁华3篇)

小学语文写字课教案1

　　教学目标：

　　1掌握小横折弯钩、大横折弯钩的写法技巧，并将它们写美观。

　　2掌握不同方位的占格及写法，培养学生初步的书法鉴赏能力。

　　教学重难点：

　　写法技巧、占格，并将它们写美观。

　　教学过程：

　　一、观察大横折弯钩的占格、学*它的运笔方法。

　　(大横折弯钩，折后行笔略左斜，到适当处再向右弯。)

　　二、学*“九”和“势”的书写

　　1、“九”的写法：第二笔，折后行笔略左斜，紧靠竖中线。

　　2、“势”的写法：右上角的横折弯钩略斜。

　　三、实践演练

　　1、临写、默写“染”、“九”、“旭”

　　2、自己找类似的字，练*书写。

　　四、观察小横折弯钩的占格、学*它的运笔

　　（小横折弯钩，折后行笔向右下弯。）

　　五、学*“气”“筑”的写法

　　1、“气”的写法：最后一笔，要右下弯，写舒展。

　　2、“筑”的写法：最后一笔右下弯少收紧，写匀称。

　　六、实践演练

　　1、临写、默写“风”、“飞”、“凡”、“筑”

　　2、自己找类似的字，练*书写。

　　七、作业点评

　　1、优秀作业展示。

　　2、问题点拨。

小学语文写字课教案2

　　目的要求：

　　1、让学生明白学写钢笔字的意义。

　　2、认识钢笔的结构和知道具体的使用方法。

　　3、掌握钢笔的执笔方法。

　　要点：

　　掌握正确的执笔方法。

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　同学们，我们已经是三年级的学生了，我们要用钢笔写作业，所以从现在开始，我们就先学写钢笔写字。但是，钢笔和我们用的铅笔一样，也有它的使用方法和执笔方法。今天，我们就来学*怎样使用钢笔和正确地握笔。

　　二、认识钢笔的结构和知道具体的使用方法

　　1、让学生拿出自己的钢笔，观察一下钢笔由哪些部件组成。

　　2、学生发言，教师补充说明。

　　3、教师总结：钢笔主要分为三个部位，即笔壳、笔胆和笔尖。笔壳是用来保护笔胆和笔尖的（教师作演示）笔胆是用来吸收和装墨水的（教师作使用示范），使用前要把笔胆清洗干净，换用墨水前也要清洗干净。笔尖用来写字，使用时要保护好，尽量不要让笔尖撞上硬的东西。

　　三、学*执笔方法

　　1、先让学生说说自己是怎样握铅笔的。

　　2、教师边作示范边归纳。

　　手握在离笔尖三厘米左右的笔杆上，拇指按在笔杆的左前方，指端稍靠上、靠后；食指*在笔杆的右前方，指端稍靠后些；中指指甲根部在内侧，即食指的一侧，抵在笔杆的右后方；无名指贴在中指旁，起垫起中指的作用；小指在无名指旁，起垫起无名指的作用；无名指和小指不接触笔杆。笔杆向里靠在拇指的虎处，自然倾斜，笔尖向左前伸出。

　　四、学生练*握笔

　　教师巡视指导，纠正错误的握笔方法。

小学语文写字课教案3

　　教学目标：

　　1、了解书法章法布局的知识。

　　2、赏析不同书法章法布局之美。

　　3、尝试创作完整的书法作品。

　　教学过程：

　　一、导入

　　1、提问“什么叫章法？” 写字的时候，无论是造句、写文章，还是写书法作品，都得有个规矩，有个讲究，或者说有个大家公认的规律，这就是章法。

　　2、讲述：我们在上个学期已经提到了字距和行距，这种间距是人们在多年的书写*惯中形成的，我们不要轻易去改变。我们今天练*的硬笔字属于楷书，一般是字距小，行距大，我们做作业和写信时都是这样。将来学了别的字体会发现，间距会发生变化。下面我们就一起来了解书法作品的章法。

　　二、教学过程

　　（一）了解书法作品的格式。

　　出示课件：一般有长方形的，竖的比较宽的'叫中堂，细长的叫条幅；横的不是很长的叫横批，比较长的叫手卷；四方的叫斗方；此外还有扇面、册页等等，非常丰富。

　　（二）出示作品，让学生欣赏。

　　1、出示李白的《静夜思》，分横、竖两种方式。

　　2、让学生观察，谈感受。

　　3、明确传统书法的惯例是从右往左写，而且是写竖行。

　　4、汇报交流课前查阅到的有关其他章法的资料。

　　（三）出示书法作品，明确要求。

　　1、提问：一件成功的作品，根据你的学*经验，你觉得在章法上要注意哪些方面？

　　2、归纳：一件成功的作品不仅字要写得好，字与字之间还要互相呼应，在书法上叫行气，这也是章法里一项很重要的内容。

　　3、出示书法作品苏士澍的题字。

　　4、学生欣赏，谈感受。

　　5、明确完整的书法作品还要有落款和钤印。

　　三、总结

　　本节课的内容。

　　四、作业

　　以李白的《静夜思》为内容，自主创作一帧书法作品。

写字教案 (菁华10篇)（扩展7）

——《怀素写字》的教案实用五份

　　《怀素写字》的教案 1

　　教学过程:

　　教学随笔

　　第一课时

　　一、看图揭示课题

　　1、观察图一，说图意。相机板书。

　　2、简介怀素。

　　3、读题。

　　二、初读指导

　　1、教师范读。

　　2、学生自由读课文两遍，要求读准字音，读通句子，标出自然段序号。

　　3、检查生字读音。注意读准*翘舌音、前后鼻音，三拼音等。

　　4、课文共有几个自然段？

　　5、点名分自然段读课文，正音，指导句间停顿。

　　三、精读训练

　　1、学*第一自然段。

　　（1）指名读。

　　（2）“好学上进”是什么意思？

　　（3）为什么说怀素是个好学上进的孩子？

　　2、朗读、背诵第一自然段。

　　四、学*生字

　　1、出示生字。

　　2、自学生字。

　　3、指导写字。

　　（1）教师范写。

　　（2）学生描红。

　　（3）学生在《*字册》上练写。

　　第二课时

　　一、复*

　　背诵第一自然段。

　　二、继续精读训练

　　1、学*第二自然段。

　　（1）指名读第二自然段。

　　（2）怀素写字态度怎样？还可以怎么说？

　　（3）从哪里可以看出怀素写字非常认真？

　　写字分三个步骤。

　　“总是”一词。

　　（4）朗读、背诵第二自然段。

　　2、学*第三自然段。

　　（1）点名读第三自然段。

　　（2）从哪里看出怀素写字不但认真，而且刻苦？

　　“写呀写呀”

　　“日子一长”

　　“竟”

　　（3）朗读、背诵第三自然段。

　　3、学*第四自然段。

　　（1）齐读第四自然段。

　　（2）“有名”是什么意思？

　　（3）怀素为什么能成为有名的书法家？

　　三、总结课文

　　（略）

　　四、朗读、背诵课文

　　五、学*生字

　　1、出示生字：先

　　样

　　日

　　长

　　后

　　书

　　2、自学生字。

　　3、指导书写。

　　（1）

　　教师范写。

　　（2）

　　学生描红。

　　（3）学生在《*字册》上练写。

　　六、课外活动

　　人人准备参加“小小怀素在成长”写字竞赛。

　　《怀素写字》的教案 2

　　导入：

　　我们班同学中，谁的字写得最好？请他（她）来介绍一下经验好吗？

　　教学目标：

　　1、学会本课9个生字，读准字音，认清字形。

　　2、能熟练地朗读课文，能背诵课文。

　　3、学*怀素那样积极上进，把字写好。

　　第一课时

　　教学过程：

　　一、看图揭示课题

　　简介：怀素是我国唐朝一位著名的书法家，善写草书，有草书《四十二章经》、《千字文》流传于世。他的字飘洒自如，对后人影响很大。他是怎样成才的呢？学了课文我们就知道了。

　　出示课题：怀素写字

　　二、初读指导

　　1、教师范读，学生将不懂之处打上“？”

　　2、学生自由读课文一遍，要求读准字音，读通句子，标出自然段序号。

　　3、检查生字读音。

　　生字：gǔhéjìnxiānyàngrì

　　古时和好上进先看这样日子

　　chánghòushū

　　长生以后书法家

　　指名读，指点学生从*、翘舌音，前、后鼻音，三拼音等方面区分加点字读音的异同。

　　4、课文分几自然段？

　　5、分小组朗读自然段，正音，指导句间停顿。

　　三、学*生字

　　1、出示所有生字，自读，同桌互相指正。

　　2、指名读，正音，组词。

　　3、怎样记住这个字？

　　4、教师范写。

　　5、学生描红。

　　教学后记：

　　学生能认真书写。

　　第二课时

　　教学过程：

　　一、出示毛笔字（六年级学生），导入课文：

　　这幅毛笔字写得好吗？你们知道他化了多久才能写成这么漂亮？下面我们来学*课文《怀素写字》，板书：怀素写字。看一看他是怎样练字的？

　　二、初读课文，读准字音。

　　1、自由朗读课文。

　　2、检查预*情况：

　　（1）小黑板出示生字词，抽个别学生读。

　　（2）小组长检查家长签名。

　　3、细读课文，体会课文意思。

　　（1）学*第一自然段。

　　①抽一位学生朗读课文。

　　②教师问：怀素是个怎样的孩子？我们也一样吗？

　　（2）学*第二、三自然段。

　　①自由读第二、三自然段。

　　②教师问：怀素是怎样学写字的？

　　（3）齐读第四自然段后教师小结。

　　（4）有感情地读课文，体味课意。

　　三、学*生字，认真书写。（课堂练）

　　1、教师先在田字格中范写，并指导字形结构，及正确的笔顺。

　　2、学生写字，教师巡堂指导。

　　四、课外延伸。

　　课后想一想该怎样写字才可以写得漂亮，并写一张交给老师作为评比。

　　教学后记：

　　这次的写字比以前都有了很大的进步,认真了很多。

　　《怀素写字》的教案 3

　　《怀素写字》

　　教学目标：

　　1、认识十三个本课生字，能按笔顺正确书写“日、长、书”三个生字。

　　2、能正确、流利的朗读三个长句。并能正确、流利地朗读课文。

　　3、初步了解课文内容。

　　教学重点：

　　能按笔顺正确书写“日、长、书”三个生字。能正确、流利地朗读课文。

　　一、出示图画，导入新课

　　1、小朋友们，今天老师给你们带来了一幅画。请你们仔细看看呢，图上的人在干什么？（指导学生说完整，相机板书：写字）

　　2、你们知道这个小和尚是谁吗？（板书：怀素）

　　3、齐读课题：怀素写字

　　二、借助拼音，初读课文

　　1、教师范读（请小朋友们仔细听，看看怀素到底是怎样的人？）

　　2、刚才小朋友们听得都很认真，下面就请大家自己把课文读一遍。（要求：①标上小节号 ②不会读的字、词或句，看清拼音把它们读好。）

　　3、要想把课文读的更好些，首先就要把生字学好。

　　①出示生字卡片：怀 素 尚 进 样 名

　　写 字 古 先 日 长 书

　　（齐读，开火车读）

　　②这些生字宝宝都找了一些朋友，你们能认识它们吗？ 出示小黑板：古时候 和尚好学上进 这样

　　日子一长 有名 书法家

　　（谁来当小老师，领读，指名读，齐读）

　　4、现在，我们学会这么多生词宝宝，老师相信你们能把课文读的更好了。请小朋友们认真的把课文再读一遍。

　　5、小朋友们已经认真的读了课文，老师这里有几个句子，你们愿意读读吗？

　　出示长句：

　　① 古时候有个叫怀素的和尚，他从小就喜爱写字，是个好学上进的孩子。

　　② 他总是先看清字的形状，记住字的笔顺，再一笔一画照着写。

　　③ 他写呀写呀，日子一长，木板竟被写穿了。

　　（自读、指名读、齐读）

　　6、这篇课文一共有几小节呢？（指名分小节读，齐读） 把你喜欢的段落读给你的同桌听。

　　7、小朋友，你们读了课文，知道什么了呢？

　　三、学*生字

　　怀素这么认真的写字，我们也要向他学*，下面我们就来学几个生字。

　　出示生字卡片：

　　①“日” 齐读

　　怎么记住他呢？你能帮他找个朋友吗？（组词）

　　跟着老师来写一写呢（手指书空，描书上的笔顺）

　　②“长” 齐读

　　你能帮他找个朋友吗？（组词）

　　你会写吗？（手指书空，描书上的笔顺）

　　③“书” 齐读

　　帮他找个朋友吧！（组词）

　　写的时候要注意什么呢？（手指书空，描书上的笔顺） ④ 指导书写

　　《怀素写字》的教案 4

　　一、教材分析

　　《怀素写字》全文共三个自然段,本课介绍了唐代大书法家怀素小时候勤奋练字的故事，说明了一个人要想成才，必须具备认真的态度和刻苦的。这课文对激励学生发愤学*、刻苦练字有着积极意义。

　　二、说设计理念

　　《语文课程标准》指出：“学生是学*的主人，语文教学应激发学生的情感，”紧紧围绕这一目标确立“注重阅读体验，读中感悟”这一教学理念。注重朗读的指导，朗读的空间，朗读的，力求达到教师、学生、文本三者的情感共鸣。

　　三、教学目标、重难点

　　教学目标:

　　1>让学生能正确流利、有感情地朗读和背诵课文第二、三自然段。

　　2>逐步提高学生理解能力、概括能力、语言表达能力、运用能力。

　　3> 学*他刻苦学*的.

　　本课的教学重点和难点是：分析怀素写字的方法和过程,从中学*他刻苦学*的.

　　四、教法、学法

　　因为这是一与学生有密切的学*体验的文章，我采用以读为主，重体验，促感悟的教法与比较、实践、探究的学法指导学*本课。

　　五、教学实施

　　在这一节课中，为了让课堂“活”起来，我的整个教学过程都试图让学生在以读促情、体验感悟中进行。

　　第一步，课件导入

　　教学伊始出示怀素披星戴月，刻苦练字的画面，意在使学生受感染，受熏陶，再简介怀素,从而不知不觉地将学生带进大书法家怀素的书法世界。学生便能自然而然地带着对怀素的崇敬之情齐读课题，引入下文，水到渠成。

　　第二步，读通课文，初步感知

　　在这一环节中给予学生充足的时间，运用自读、互读、指名读等手段，扫清字词障碍。既做到“开须熟”，又体现“自主、合作”的理念。

　　第三步，精读课文

　　1、抓词理解，重在体验（学*第一段）

　　一幅怀素儿时的图，一句“你觉得怀素是个怎样的孩子？”一石激起千层浪，孩子们争先恐后回答，那么

　　“书上是怎么说怀素的”找一找，圈一圈，读一读。<出示句子>随后抓“从小”“喜爱

　　”“非常认真”等词语分析,进行品读，<出示句子>体会怀素的努力，认真的学*态度。（此处教学设计既培养了学生的分析能力，概括能力，又实践了读中思，读中悟的教学方法。）接着抓住

　　“先┅ ┅再┅ ┅表示先后顺序的词语理解三步法，< 出示句子>再进行句式拓展练*，<出示句子>抓住“总是”这个词理解,品读句子, <出示句子>深刻体会怀素写字持之以恒的认真态度。（此处的设计重在语言积累的训练，使学生明白写字有一定顺序，步骤，方法，我们*时说话、做事也要按一定的顺序来说和做。体现了知识与能力，能力与情感的统一”）再联系生活实际对比，让学生亲身体验一下

　　“怀素写字三步法”再动手写一写。（此处设计实践了重体验，促感悟的教学方法。）

　　2、对比感知、读中感悟（学*第2自然段。）

　　为了突破“让学生深刻体会怀素持之以恒的”这一教学难点，把实物引进课堂，拿来毛笔让学生摸一摸体验毛笔的柔软，再亲自感受一下木板的坚硬、厚实，然后让学生用毛笔写几个字，看木板有什么变化？学生会发现毫无变化。而怀素却把这厚实的木板写穿了，足见他的勤奋刻苦，持之以恒的。接着引导学生反复诵读<“他。。。日子。。。木版。。”>这句,读中领悟怀素的。随后引导学生,你想对怀素说点什么？（体现了以读促感悟的设计，又对语文的重要能力“说”进行了充分的训练，对丰富学生的文化底蕴起到重要作用，通过赞美怀素受到了情感的教育，体现能力与情感目标的整合）再带着对怀素敬佩的感情读这段。从而突破文章的难点。再引导学生反复诵读，熟读成诵。

　　3、举例说明，领悟道理（学*第3段）

　　在这一环节中抓住了“有名”一词，引导理解“有名”什么意思？进而拓展“你知道哪些有名的人呀？”他们为什么成为名人?（此处设计让学生明白：他们之所以成为有名的人,是他们小时和怀素一样认准一个目标能认真，刻苦，脚踏实地、持之以恒努力，所以要向他们学*。以后无论做什么事都要有这种.）

　　4全文,拓展延伸

　　在即将结束时让学生回顾“本节课有哪些收获？”再展示怀素的作品，“你有什么想说的?”意味深长的结尾使学生更充满了对语文的好奇。

　　我想，如果让我们把课堂教学中常见的讲解和朗读做比较的话，讲解是钻进课本，朗读是跃出纸外，讲解是推*摆开，朗读是融贯显现，讲解是只能使人知道，朗读更能使人感受。因此以《怀素写字》为载体，呈现，不当之处，请多提意见，谢谢大家。

　　《怀素写字》的教案 5

　　教学目标：

　　1、认识十三个本课生字，能按笔顺正确书写“写字古书”三个生字。

　　2、能正确、流利的朗读三个长句。并能正确、流利地朗读课文。

　　3、初步了解课文内容。

　　教学重难点：

　　能按笔顺正确书写“写字古书”三个生字。

　　能正确、流利地朗读课文。

　　一、出示图画，导入新课

　　1、小朋友们，今天老师给你们带来了一幅画。请你们仔细看看呢，图上画了谁？在干什么？（指导学生说完整，相机板书：怀素写字，指导书写）

　　2、齐读课题：课文12怀素写字

　　二、借助拼音，初读课文

　　1、教师范读（请小朋友们仔细听，看看怀素到底是怎样的人？）

　　2、刚才小朋友们听得都很认真，下面就请大家自己把课文读一遍。

　　⑴读准每个字的字音，不认识的字看拼音多读几遍。

　　⑵把句子读通顺。不会读的请同桌帮帮忙。

　　3、小朋友们已经认真的.读了课文，老师这里有几个句子，你们愿意读读吗？

　　出示长句：

　　①他总是先看清字的形状，记住字的笔顺，再一笔一画照着写。

　　出示先（指名读、开火车读、小组读、齐读）

　　②他写呀写呀，日子一长，木板竟被写穿了。日子一长（指名读、开火车读、小组读、齐读）

　　③怀素长大以后，成了有名的书法家。有名书法家

　　（自读、指名读、小组读、齐读）

　　集中识字：

　　古时候和尚好学上进这样

　　日子一长有名书法家

　　（谁来当小老师，领读，指名读，齐读）

　　怀素尚进样名

　　写字古先日长书

　　学*第一段

　　从图上哪里可以看出怀素是什么时候的人？

　　师：通过看图，你觉得他是一个怎样的孩子？

　　（认真好学上进。）

　　（出示：第一段）（指名读）

　　他是一个好学上进的孩子（好学上进加点），你知道什么叫好学上进吗？

　　（指名学生说）说的真好！那我们班级有哪些同学可以用好学上进来形容呢？（学生说）

　　师：怀素那么认真，是多么的好学上进呀，而且他从小就喜爱写字（从小加点），师：是啊！怀素在像我们小朋友那么大的时候就特别喜欢写字。

　　师：那你能读好第一段吗？（指名读）

　　（评价：老师一听就听出了怀素很好学）（老师好象看见怀素好学上进的样子了。）

　　（一起读）

　　学*最后一段

　　师：就因为怀素小时侯很好学上进，所以他长大以后，就------（引读最后一段，出示最后一段）有名是什么意思呢？（就是很有名大家都知道他）

　　师：看！（出示图）因为怀素的字写的很漂亮！所以大家都称他为书法家！（书法家加点）什么叫书法家？（学生：画家、作家等）

　　（学生读最后一段）

　　三、学*生字

　　怀素这么认真的写字，我们也要向他学*，下面我们就来学几个生字。

　　出示生字卡片：

　　①“写”齐读

　　怎么记住他呢？怎样写好看？

　　跟着老师来写一写呢（手指书空，描书上的笔顺）

　　②“字”齐读

　　怎么记住他呢？怎样写好看？

　　你会写吗？（手指书空，描书上的笔顺）

　　③“古”齐读

　　怎么记住他呢？写的时候要注意什么呢？（手指书空，描书上的笔顺）

　　④ “书”齐读

　　怎么记住他呢？写的时候要注意什么呢？（手指书空，描书上的笔顺）

　　（在书上描红，在*字册上描、仿和写一个，并反馈）

写字教案 (菁华10篇)（扩展8）

——小学语文教案：写字（精选五篇）

　　小学语文教案：写字 1

　　一、复*导入。

　　1、出示生字卡片，学生认读。

　　2、学生有感情地朗读课文。

　　二、巩固课文，学唱儿歌。

　　1、说说丁一小是怎样把字写好的？

　　2、出示儿歌：

　　写好字有小诀窍，一拳一尺加一寸，头正身*双足稳，记住认真最重要。

　　3、学生边读边做动作，掌握正确的书写姿势。

　　三、指导书写。

　　1、出示生字“丁、字、他、用、正、认”，学生认读。

　　2、说说你用什么方法记住这几个字。

　　3、认识新部首“讠”，发现其中的新笔画“横折提”，教师示范书写要点，学生书空。

　　4、学生观察生字在田字格中的位置，教师示范。 5、学生练*书写生字，教师巡视、指导。

　　作业设计

　　1、小朋友们，怎样才能把字写好呢？你有什么好办法吗？说给同学、老师或者爸爸妈妈听听。

　　2、收集有关写字的故事，讲给大家听。（如《米芾学书法》、《王献之学写字》等）

　　3、读一读，你也会这样做。姐姐的身子一动不动，认真地一笔一笔写字。瞧，她写的字多好！

　　4、小戏法：把下面的字加上一个偏旁，看看变成了什么字，再组词。子+（ ）→（ ）也+（ ）→（ ）与+（ ）→（ ）不+（ ）→（ ）

　　小学语文教案：写字 2

　　目的要求：

　　1、让学生明白学写钢笔字的意义。

　　2、认识钢笔的结构和知道具体的使用方法。

　　3、掌握钢笔的执笔方法。

　　要点：

　　掌握正确的执笔方法。

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　同学们，我们已经是三年级的学生了，我们要用钢笔写作业，所以从现在开始，我们就先学写钢笔写字。但是，钢笔和我们用的铅笔一样，也有它的使用方法和执笔方法。今天，我们就来学*怎样使用钢笔和正确地握笔。

　　二、认识钢笔的结构和知道具体的使用方法

　　1、让学生拿出自己的钢笔，观察一下钢笔由哪些部件组成。

　　2、学生发言，教师补充说明。

　　3、教师总结：钢笔主要分为三个部位，即笔壳、笔胆和笔尖。笔壳是用来保护笔胆和笔尖的（教师作演示）笔胆是用来吸收和装墨水的（教师作使用示范），使用前要把笔胆清洗干净，换用墨水前也要清洗干净。笔尖用来写字，使用时要保护好，尽量不要让笔尖撞上硬的东西。

　　三、学*执笔方法

　　1、先让学生说说自己是怎样握铅笔的.。

　　2、教师边作示范边归纳。

　　手握在离笔尖三厘米左右的笔杆上，拇指按在笔杆的左前方，指端稍靠上、靠后；食指*在笔杆的右前方，指端稍靠后些；中指指甲根部在内侧，即食指的一侧，抵在笔杆的右后方；无名指贴在中指旁，起垫起中指的作用；小指在无名指旁，起垫起无名指的作用；无名指和小指不接触笔杆。笔杆向里靠在拇指的虎处，自然倾斜，笔尖向左前伸出。

　　四、学生练*握笔

　　教师巡视指导，纠正错误的握笔方法。

　　小学语文教案：写字 3

　　教学目标

　　会认15个字，会写3个字：丁他还字，学会一个新笔画：横折折撇。

　　正确流利地朗读课文。

　　学*课文1――3自然段，理解“写来写去”等词语，告诉学生只找外部原因是不能把字写好的。

　　教学重点

　　会认15个字，会写4个字：丁他还字，学会一个新笔画：横折折撇。

　　学*课文1—3然段，告诉学生只找外部原因是不能把字写好的。

　　课前准备

　　生字、词卡片多媒体课件

　　教学过程

　　课前请学生做自我介绍说说自己的姓名，自己最喜欢做的事是什么？

　　一、学读课题

　　师出示词卡：写字。指名读，齐读。我们每个小朋友都喜欢写字，有个叫丁一小的同学也喜欢写字。师板书课题，教写“丁”字。今天我们就来学*12课。自己把课题拼一拼读一读。齐读课题。

　　师：丁一小是怎样写字的呢！自己打开书106面读读课文吧。读准每个字的字音，不认识的字就多拼拼读读，把昨天我们预*中圈好的生字多读几遍。

　　二、初读课文，学*生字词。

　　1、生自读课文，师巡视课堂相机评价：读得认真，读得响亮，读完课文知道把生字多读几遍。

　　2、师检查生字词情况：

　　师出示学会的字：指名读，全班读。评价中说出字音难点。再开火车读生字。

　　师出示会认的字：请小老师读，全班跟读三遍。

　　这些生字朋友手拉手就组成了词：丁一小一样一笔一笔对了姐姐明白

　　东西还有认真写字写来写去端端正正

　　自由读词，指名读，跟读

　　3、把这些字词连起来就组成了长句子，学读长句子：

　　他用姐姐的纸、姐姐的笔写字、写来写去写不好。

　　范读，自由读，分组读

　　师：我们将这些字词句读准了，送回课文，一定能把“丁一小写字”的故事读得更流利。

　　4、先数一数课文由几个自然段组成？注意有些段落旁边有插图，不要错当成了一个自然段。用手势告诉我（六个），在每一段的开头空两格的地方标上序号。我们比赛读课文吧！指名六人读六自然段，其他同学听一听他们读得字音准不准。（师生共同评价）

　　师：同学们读得这么准可真了不起，那我们赶紧去看看丁一小是怎样写字的吧！

　　三、品读1—3自然段

　　看课件：丁一小写字的样子师：你看到什么？

　　1、学“丁一小写字，写来写去写不好。”一句

　　①出示：“写来写去”丁一小就是这样写了一遍又一遍，指名读，齐读。

　　师述：我们*时写字也有写很多遍都没写好的时候，想一想这个时候我们心里有什么感觉呀？（着急，想把字写好）

　　②再出示“写来写去写不好”丁一小和你们一样着急，想把字写好。指导读

　　③看来丁一小写字是遇到困难了，读整个句子：丁一小写字，写来写去写不好。

　　读出丁一小写字的样子。指名读，齐读第一句。

　　我们知道丁一小最喜欢做的事就是写字，他一定要把字写得像姐姐一样好，瞧，他在努力地找原因呢！

　　2、自己读读一二自然段，看看丁一小找到的原因是什么？反馈板书

　　①出示这两句“对了，是我的纸不好！”

　　“对了，是我的笔不好！”指名读

　　丁一小这么肯定地找到了原因，他是怎么想的呢？我们来听一听。听课件

　　②谁能把丁一小的想法读出来？指名读：

　　③范读，我们都来当丁一小读给同座听（同座位表演读）再指名读。

　　男女生比赛读

　　3、想象一下丁一小把姐姐的纸、姐姐的笔拿来还是像刚才那样写，他能写好吗？课件：丁一小写的字

　　出示句子：

　　他用姐姐的纸写字，写来写去写不好。齐读

　　他用姐姐的纸、姐姐的笔写字，写来写去写不好。齐读

　　4、哎，丁一小为了能把自己的字写好，找了很多原因，可好像都不是，还是没有把字写好。（出示三句写来写去写不好。我们一起把这些句子读一读，引读）

　　这可太奇怪啦，这时丁一小正在犯愁呢！

　　5、出示：“我还有什么东西不好呢？”

　　①谁来读出丁一小的思考？指名读，丁一小的脑袋里产生了一个大大的问号，（问号变红）

　　②我们都来帮丁一小想。（自由读）指名读，师评价并把问号放大

　　③我们一起帮丁一小想，分小组读、齐读。

　　6、师：多么可爱的丁一小呀，他非常想把自己的字写好，却找不到原因，他一直在思考，同学们，你能结合*时的写字经验帮帮他吗？

　　丁一小的字会写好吗？怎么写好的？我们下节课继续学*课文。

　　姐姐觉得大家说得真好，就送来了一首儿歌。听配乐儿歌，韵律活动。

　　下面我们就按照姐姐说的要求认真地写字吧！

　　四、识记生字，学写生字。

　　1、读要会写的生字。

　　2、学*新笔画。师范写新笔画，生书空。

　　3、说说哪个字里有这个笔画？师范写“走之”，生书空。

　　4、识记“还”，范写“还”。自己描、写。

　　5、识记其他三个生字。相机教学“宝盖头”。师范写，自己描写。

　　板书设计

　　丁他还字纸笔

　　小学语文教案：写字 4

　　教学目标：

　　1、通过多种形式的读，理解课文内容，激发学生的学*兴趣，让学生正确、流利、有感情朗读课文。

　　2、认识新笔画：横折提，书写“认用正“3个字。

　　3、培养学生养成良好书写*惯，从中领悟到要想写好字，做好任何事情，认真是最重要的。

　　教学重点：

　　正确流利有感情地朗读课文。

　　教学难点：

　　掌握正确的写字方法，培养良好书写*惯。

　　教学过程：

　　一、导入

　　二、复*词语或词组

　　1、CAI出示：丁一小一样一笔一笔。

　　还有写字写来写去端端正正

　　认真认真地写一笔一笔认真地写

　　2、指名读、男女生读、小老师带读。

　　三、学*课文4、5、6自然段

　　（一）学*第4自然段。

　　1、师回顾上节课的内容。

　　2、过渡本段：姐姐拿起了丁一小丢掉的纸和笔，她是怎样写字的？

　　3、CAI出示：第4自然段。

　　（1）生自由读读这段话。

　　（2）听老师的范读，边听边思考：这段话一共有几句话？生答。

　　（3）指名读，思考：第一句话里哪个词写出姐姐写字时的姿势？（端端正正）指名读、齐读

　　（4）观看CAI姐姐写字时的图片，直观理解“端端正正”。

　　（5）我们也来学一学，学“坐”理解“端端正正”。师巡视。

　　（6）找出有关姐姐写字的词语或词组。（一笔一笔认真地写）

　　指名读、男女生读、齐读。

　　（7）找出本段中表扬姐姐字写得好的句子。CAI出示姐姐写字的作品。

　　指名读、表演读。

　　（8）让我们也坐得端端正正，认真地读、带着动作来做，表演读本段。

　　（二）学*第5自然段。

　　1、CAI出示：第5自然段。引导学生用不同的语气来读句子。（难为情、高兴等）

　　2、“是我自己哪里不好呢？”看图，一起帮丁一小找找错在哪里，改正错误。

　　3、生自由说，师小结。

　　（三）学*第6自然段。

　　1、CAI出示：第6自然段。男女生赛读，全班齐读

　　2、CAI出示：两个人的字直观理解“他的字也写好了”。

　　3、看到丁一小的变化，你想对他说些什么？（生自由说）

　　4、带着喜悦的心情读这段话。

　　5、学*了这篇课文，你知道怎样才能把字写好吗？（生答）

　　6、师小结写字方法。

　　（四）齐读课文4、5、6自然段。

　　四、学以致用，学写生字

　　1、出示：认用正，读生字。

　　2、认识“认”的新笔画。（横折提）

　　3、师范写讲解，生书空。

　　4、找出“用正”的关键笔画。

　　5、师范写，讲解。

　　6、生练写。

　　五、总结写字方法，提出希望，下课

　　板书设计：

　　12、丁一小写字

　　端端正正认

　　用正

　　一笔一笔认真地写

　　小学语文教案：写字 5

　　教学目标

　　认知目标学会“丁、字、他、用、还、正、认”7个生字；认识“对、纸、姐、笔、坐、呢、真、样”8个字。认识新笔画“横折提、横折折撇”。

　　能力目标正确流利地朗读课文。德育情感目标通过课文的学*，领悟到要想写好字，要想做好任何事情，认真是最重要的。

　　教学重点

　　掌握要求学会的和会认的字，能朗读课文。难点读中感悟，树立做事认真的态度。

　　教具准备

　　生字、词语卡片，课前准备两名学生书写的作业。

　　教学过程

　　一、从生活情境导入，激发阅读兴趣。

　　1、（准备两张学生写字的作业。一张字写得不好，歪歪扭扭，有的字大，有的字小，作业纸不太干净。作业纸下署名为“丁一小”。另一张作业纸上的字写得整洁、规范、工整，署名为“丁一云”。）将两张作业纸展示给学生观察、比较。

　　2、学生交流自己比较后的想法。

　　3、看到姐姐的字，丁一小也正为自己写不好字而苦恼呢！让我们一起帮帮他吧！

　　4、出示课题，指名读、齐读。

　　二、自读课文，合作识字。

　　1、教师有感情地范读课文。

　　2、学生自由朗读课文，一边读，一边用自己熟悉的符号圈出生字宝宝，并请拼音朋友帮忙读准每个字音。遇到难读的字多读几遍，读准为止。

　　3、同桌互读，互相检查字音是否都读准了。

　　4、出示生字、词语卡片，指名读、开火车读、抽读、赛读。

　　5、识字游戏“遍地开花”：读对了生字，“草地”上就开出一朵小花，读准了词语，就开出一朵大花。比一比哪组的花开得最多。

　　6、相信聪明的同学们通过自己的努力，一定认识了这一课的生字宝宝，就请你把他们送回课文中吧！（再读课文。）

　　三、体验内心，指导朗读。

　　1、学生自由读第一段，引导学生观察插图，说一说丁一小是怎样写字的。

　　2、同桌互读课文，找出丁一小写不好字时心里的想法，用“ ”画出来。

　　3、（出示句子“对了，是我的纸不好！”）用心读读这句话，把丁一小此时的心情读出来。（指导朗读，注意读出一种找到答案后一下子就明白过来的那种得意劲儿、喜悦劲儿。）

　　4、师引导：丁一小用姐姐的纸写字，写得怎么样呢？（指名学生读第二段。）

　　5、为什么用姐姐的纸还是写不好字呢？（指导朗读：“对了，是我的笔不好！”）

　　6、丁一小用的姐姐的纸、笔，坐的是姐姐的位子，可写来写去，还是写不好。唉，这可太奇怪了！丁一小这时会怎么想呢？（指导朗读：“我还有什么东西不好呢？”读出困惑、奇怪，若有所思的感觉。）

　　7、学生结合自己*时写字的体验，帮助丁一小分析写不好的原因，引导学生认识到良好的.态度是写好字的关键。

　　8、让我们看看姐姐是怎么做的呢？（学生自由朗读第五段，找出描写姐姐写字时的样子的句子画上“ ”。）

　　9、（出示重点句子：姐姐拿起丁一小丢掉的纸一笔一笔写字）生试读，师范读。男女生分读。

　　10、引导学生观察插图，看看姐姐是怎么做的，说说自己读懂了什么？

　　11、是呀，丁一小和大家一样，明白了：“不是我的纸、笔不好，是我自己不好。”（男、女生赛读第六自然段，读出恍然大悟、略带自责的情感。）

　　12、指名读丁一小学姐姐认真写字的样子，其余学生一边听句子，一边学着“姐姐”的样儿，在田字格中写一个“丁”字。写完后，互相欣赏、比较，说说怎样才能把字写好。

　　13、师：丁一小的字写得多好啊！咱们一起来表扬他吧！（有感情齐读最后一段，重点读好“一动不动，一笔一笔。”）

　　14、大家想对丁一小说些什么？（学生结合自己*时写字的经验，领悟到要想写好字，要想做好任何事情，认真是最重要的。）

　　四、学以致用，指导写字。

　　1、师：丁一小非常想把字写好，只是不知道自己的问题究竟出在哪里，他一直在思考，在寻找答案。在你们的帮助下，丁一小终于把字写好了，真是个可爱的好孩子！咱们也来试试写字吧！（出示生字，学生认读。）

　　2、学生观察生字，交流识记方法。

　　3、认识新笔画“横折折撇”，师范写“还”：“走之”的起笔在左上，点为右向点，藏锋。被包围部分均宜向内收紧，不宜外张。“不”应写得疏朗。

　　4、学生书空后，描红。

　　5、小组内展示，评比。