小班教案 (菁华15篇)

小班教案1

　　活动目标：

　　1.能积极观察、寻找春天植物发芽的现象，知道植物发芽是春天的特征之一。

　　2.乐意用语言和动作等表现嫩芽的特点。

　　3.关注周围植物的变化，有初步的热爱大自然的情感。

　　4.使幼儿对探索自然现象感兴趣。

　　5.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　活动重点难点：

　　活动重点：

　　能通过观察、寻找春天植物发芽的现象，知道植物发芽是春天的一大特征。

　　活动难点：

　　能用自己的语言和动作表现嫩芽的特点。

　　活动准备：

　　1.选择初春时小草、树木刚发芽时的户外场景。

　　2.树木嫩芽PPT

　　活动过程：

　　一、引导幼儿回忆冬天的树木是什么样子。

　　师：冬天时，树木是什么样子的?你见过吗?(没有叶子、光秃秃)

　　二、自由表达对春天的认识。

　　师：你们知道现在是什么季节吗?(春天)

　　师：春天到了，公园里的花草有什么变化?光秃秃的树枝上会有什么变化呢?谁来说说看(鼓励幼儿自由大胆表达自己的认识或猜测)

　　三、师幼一起寻找、观察小芽。

　　师：春天到了，我们走*些看一看树木有什么变化?(引导幼儿边走边观察周围树枝上的变化，帮助幼儿寻找树上的“芽”)

　　师：你在哪里找到小芽的?(树枝)你看到的小芽是什么颜色的?像什么?和你隔壁的小朋友说说你自己的发现。(引导幼儿仔细观察小芽的颜色、形状，自由寻找并相互交流各自看到的小芽，用自己的方式表达出来。

　　师幼总结：小芽是浅绿色的，嫩嫩的，是春天的特征之一。

　　师：想一想，你们能不能用动作学一学小芽的样子?(引导幼儿用体态动作来表现自己所看到的小芽)

　　四、结合PPT，增加生活经验。

　　师：刚才我们在外面找了找小芽，我们再来看看春天还有哪些树上也有嫩芽?

　　师：你还见过哪些植物上有小嫩芽?它们是什么样的?来说给其他小朋友听(引导幼儿回去后观察、寻找周围植物的嫩芽)

　　师总结：春天来了，天气变暖了，小草、小树的种子都发芽了，花儿也开得漂漂亮亮的，春天真美啊!

　　活动反思：

　　春天到了，天气变暖了，这两天一直是晴好的天气，鸟语花香，这么好的环境、天气，不上这节课真浪费啊!班级里的自然角早已经布置好了，小朋友们从家里带过来的各种植物种子都已经开始冒出小小的芽来，更为我上这节科学课提供了最好的实物参照。在观察自然角的时候，小朋友们围在边上，用好奇、希冀又带点惊喜的眼光看着从松翻的泥土中破“土”而出的小嫩芽，满心欢喜。叽叽喳喳地说个不停。“春天”这个词，已经随着小芽而进入到孩子们的脑海中了。说得再多，也远不如眼见为实来得贴切。所以我想：对于这群天真的孩子，用事实来说明问题更比用故事、图片之类来得直观、强烈得多。课程与实际相联系、相结合，往往能获得更出色的效果。

小班教案2

　　目标:

　　1、继续学*在两组物体中运用重叠或并放的方法,一一对应比较出物体的多、少、一样多。

　　2、初步学*手口一致地数3以内实物,学会从左到右排列实物和用右手指点数。

　　活动准备:

　　图片两张,(一张上有两只猫和两只鼠,另一张上有三只猫和两只鼠)老鼠3只,图形娃娃3个,黑猫警长头饰一个,每个幼儿鱼三条。幼儿操作图片若干张(上有猫警士一个或两个或三个)。磁带录音。红花若干。

　　活动过程

　　1、放歌曲“黑猫警长”,出示黑猫警长头饰:“谁来了?”“干什么的?”

　　2、出示图片两只猫和两只鼠,领幼儿数数,有几只猫,捉到了几只老鼠,猫和老鼠是怎么样的?(引导幼儿用重叠或并放的方法比多少)

　　3、出示图片三只猫和两只鼠,带领幼儿数一数,有几只猫,几只老鼠,猫和老鼠谁多,谁少,并引导幼儿想办法使猫和老鼠变成一样多。

　　4、按物取数

　　小猫捉老鼠真辛苦,它的肚子饿了,请幼儿拿鱼给它吃,每只猫只吃一条鱼,来了几只猫,就拿几条鱼给它吃。

　　分别出示三只猫、一只猫、二只猫,请幼儿拿出相应的一条鱼、两条鱼、三条鱼,并检查对错。

　　5、游戏“猫警士捉老鼠”

　　(1)学本领：老师当猫警长,幼儿当猫警士,警长拍一下手,幼儿拍一下,警长拍两下、三下,猫警士也拍相应的下数。

　　(2)消灭老鼠

　　先看图形娃娃的家中来了多少只老鼠,来一只就打一枪,来两只就打两枪,三只就打三枪。

　　(3)“黑猫警长”用红花奖励勇敢的猫警士。

　　猫警士捉老鼠真勇敢,我们奖力它红花,一只猫奖一朵放在它的下边,有几只就奖几朵。(要求幼儿从左到右排列)

小班教案3

　　活动目标：

　　1、知道食物有各种各样的味道，能初步分辨甜酸苦辣。

　　2、愿意向大家说说自己品尝食物的体验和感受。

　　3、乐意与同伴交换食品，在游戏中分享与同伴一起品尝的快乐。

　　活动准备：

　　多媒体、 第一桌：小零食 第二桌：蔬菜 第三桌：水果

　　活动过程：

　　一、出示课件，谈话引出课题

　　师：小朋友们你们看看这个小朋友的表情，他为什会是这样的表情呢?(播放课件第一张苦的表情)(幼儿自由回答)师：咦！他的表情为什么是这样的呢?他又尝到了什么呢?(播放课件第二张酸的表情)(幼儿自由回答)师：这个宝宝哭了，小朋友你们猜猜他吃到的是什么东西。(播放课件第三张辣的表情)(幼儿自由回答)师：这个宝宝笑的真开心啊！小朋友你们猜猜他吃到的是什么东西。(播放课件第四张甜的表情)(幼儿自由回答)

　　二、幼儿品尝

　　师：是这样吗?老师、小朋友都给小朋友们带来了许多的好吃的一会儿我请小朋友来品尝品尝。

　　(放轻音乐，幼儿开始品尝。老师将幼儿分为3组，每组幼儿由老师邀请依次来尝苦、酸、辣、甜四种食物)。

　　师：(及时捕捉幼儿品尝味道时的各种表情)

　　三、幼儿说说品尝到各种味道后的感受

　　1、 请幼儿说说你尝到了什么味道?觉得怎么样?

　　2、尝完以后老师请幼儿说出自己吃到的食物名称。

　　师：你们还知道苦的食物有哪些?

　　(幼儿自由回答)师：你们还知道酸的食物有哪些?

　　(幼儿自由回答)师：你们还知道辣的食物有哪些?

　　(幼儿自由回答)师：你们还知道甜的食物有哪些?

　　(幼儿自由回答)

　　3、 请幼儿看自己或别的幼儿尝味道时的表情，猜猜他们尝到了什么味道。(运用多媒体放幼儿的照片)请幼儿表演一下吃各种味道的表情。

　　四、总结师：苦瓜、苦丁茶虽然很苦但是可以去火。

　　师：话梅、柠檬……他们是酸的，酸的东西可以开胃，有助于我们的消化。

　　师：辣的东西可以刺激我们的胃口，也可以促进我们的血液循环哦！

　　师：甜的东西小朋友们都爱吹，但是一定要少吃，吃多了容易长胖，还会长蛀牙……所以吃完甜食后小朋友一定要漱口。

　　活动延伸：

　　师：在生活中我们吃的实物有各种各样的味道，甜酸苦辣都有，只要是有营养的我们都要吃到肚子里这样身体才会健康。还有今天我们大家带来了许多好吃的食品，也相互品尝了许多好吃的食品。好的东西大家可以共同分享，那么一个人的快乐就可以变成许多人的快乐了。让我们相互说声谢谢！

　　教学反思：

　　通过这节课的教学，孩子们的兴趣比较高。当老师出示ppt课件时，孩子们对苦的表情并没有直接的猜出来，我觉得这是与孩子*时的生活经验关，因为现在孩子吃的药并没有那么的苦。这时我将苦的食物分别发给了每个孩子的手中，让他们自己去体验，然后再将他们的表情与ppt对比这时孩子们便自己得出了结果。我觉得在上每一节课时老师都不要急于将结论告诉孩子，而是让孩子们自己去探索。

小班教案4

　　活动目标

　　1 体验运水的乐趣，在运水的过程中感知水的特性。

　　2 尝试使用工具运水，在探究中知道哪些东西能运水，哪些东西不能运水。

　　3 能大胆用语言表述自己的发现，乐于尝试和思考。

　　活动准备

　　玩水池一个，玩水工具若干，单反数码相机，背景音乐《水族馆》。

　　活动过程

　　一、情境创设——组织幼儿玩水，让他们体验玩水的乐趣，感知水的特性

　　师：小朋友，你们看，今天老师给大家带来了什么?(揭去遮盖物，出现玩水池。)

　　师：你们想玩吗?玩具宝宝可喜欢你们啦!也想和你们一起玩，不过它有个小小的要求，玩的时候不要把衣服和地板弄湿，好吗?卷起袖子，我们一起来玩吧!(根据小班孩子的年龄特征，用游戏的口吻把学*要求交待清楚，以培养孩子良好的学**惯：快乐、自由的玩耍能够让孩子有机会学到更多语言。获得更多经验。)

　　师：休息时间到了。请小朋友把玩具宝宝放回水池，找个小椅子坐下来，拿块毛巾，擦干小手，再把毛巾放回到原来的地方。(教师动作示范，用无声的语言帮助小班孩子掌握学*常规。)

　　师：哪个宝宝给大家介绍一下，刚才你玩了什么?怎么玩的?发现了什么?(引导孩子用语言大胆交流表达，学*说完整的话，丰富词汇。)

　　教师总结：小朋友都发现水会从有洞洞的地方流下来，水是会流动的。

　　二、动手操作——提出问题，引导孩子寻找运水工具并尝试运用，探究哪些东西能运水，哪些东西不能运水

　　1 引导孩子猜测，了解孩子现有水*。

　　师：还想玩吗?水池里的水太少了，如果多一些肯定会更好玩。你有什么好办法能够让水池里的水变得多一些?

　　师：我们可以把盆里的水运过来。水池里的水就会变多。怎么运呢?你有什么好办法?(小班孩子思维形象具体，喜欢模仿和跟风，因此直接动手实验是最好的选择。)

　　2 引导孩子选择运水工具并尝试运用，鼓励孩子大胆尝试。

　　师：噢，我们可以请玩具宝宝来帮忙。小朋友，你们看，老师给大家准备了好多玩具，请你们去找一找，试一试，把盆里的.水运到水池里。(让孩子与材料充分互动，感受、积累相关的经验，孩子使用材料时会产生内在学*动机，享受并体验探究的快乐；教师观察引导，提醒幼儿发现问题，并不断尝试：教师用数码相机记录孩子探究学*的过程，拍摄典型的情景供讲评：背景音乐能够很好地激发幼儿的思维。)

　　三、体验交流——结合照片讲评，引导孩子大胆表述发现，并将工具分类，提升总结经验

　　师(播放照片)提问：这是谁呀?你在用什么东西运水?它叫什么名字?请你把它找出来试给大家看看。(帮助孩子回忆。再现即时情景，展示和分享经验。)

　　师：它能运水吗?请你大声地告诉小朋友。(学*说完整的话，“××能运水”或“××不能运水，水从洞洞里流走了”。)

　　师：这是能够(或不能够)运水的东西的家。请你把它送回家。(学*按标记分类)

　　师：原来不是所有的东西都能够运水。有的行有的不行。剩下的玩具都想回家了，我们帮忙把它们送回家，好吗?送的时候可要开动小脑筋噢，千万不要送错了。如果你不知道它应该放哪里，请你想一想、试一试。然后再把它送回家。

　　师：它们都找到家了吗?你有什么发现吗?(帮助孩子梳理、提升、归纳经验)

　　师：在小朋友的帮助下，它们都找到了自己的家，谢谢你们。它们回家了，我们也该回家了，到家里再找找看，哪些东西能运水，哪些东西不能运水。

　　活动延伸

　　1 引导孩子在生活中继续寻找能运水的工具，并探究变更的方法，使部分不能运水的工具能运水。

　　2 如果孩子们意犹未尽，提出了继续玩的要求，可组织孩子学*选择合适的工具进行长距离运水。例如让孩子将水运往室外，使孩子的学*经验得以运用并在原有的基础上发展和提高。

　　设计意图与反思

　　本案例来源于我园小班主题活动“水搬家”，内容选择源于幼儿的生活经验，符合幼儿的兴趣爱好。小班幼儿的学*特点决定了“玩”是本次活动的关键，整个活动过程既是“玩”的过程，也是“探究”的过程，又是相互“学*”的过程。因此，我通过“情境创设——动手操作——体验交流——生活拓展”四大环节让孩子在探究中学*，乐学、爱学，真正成为学*的主人，活动的每一个环节都集中体现“**、游戏、体验、轻结果”四大特点。

　　“**”是探究式启蒙教学的基本准则，就是实现真正意义上的自主学*与自主发展。本活动根据孩子的学*特点设置情境，最大限度地调动孩子学*的主动性、积极性和创造性，**了孩子的大脑，让孩子乐想；提供了多样性、层次性、开放性的材料，让孩子与材料充分互动，**了孩子的双手，让孩子乐做：提供了体验交流的机会，鼓励孩子用语言来表达自己的发现，互动分享，**了孩子的嘴巴，让孩子乐说：生活拓展引领孩子去感知生活中更多有趣的现象，**孩子的空间与时间，让孩子乐学。

　　“游戏”是探究式启蒙教学的基本途径，其本质就是在“玩中学”。孩子的世界是游戏的世界，孩子的生活是游戏的生活，孩子的学*是游戏的学*。本活动通过设置游戏情境，让孩子在游戏状态中轻松、主动地建构知识，在情境中学*、在探究中发现、在交流中表达、在游戏中想象，孩子在获得、运用知识技能的同时，其情感、道德、创造、审美等得到全面的发展。

　　“体验”是探究式启蒙教学的基本内容，强调身体力行，从亲身的感受中去学*及领悟。所以在教学的各个环节中，我十分重视各种探究对象的选择和情景的创设，以此引发孩子积极的体验心理，在独立和合作的各类体验情景中，以周围世界和生活实际为参照对象，自由地表达、质疑、讨论，乃至天马行空般地联想。与此同时，活动非常强调设计的探究对象和探究情景都非常契合幼儿的生活实际，促使孩子的生活方式和生活态度能够有新的发展。

　　“轻结果”是探究式启蒙教学的基本要求，就是整个教学中不看重孩子最后做出来的结果是什么样，而是看他们在整个参与过程中的表现，包括观察、思考、想象、记录、实验、讨论……我鼓励孩子动手操作，尝试自己的想法，用自己的发现支持自己的观点，但不追求唯一标准的答案，这个过程就是“价值”，就是“结果”。

　　此外，本次活动打破了科学活动中“记录”的固有模式，将数码照相用于小班科学活动中的记录环节，尝试用现代化手段记录孩子最真实的做法和想法，帮助孩子再现即时情景，总结提升经验，解决了小班科学活动难记录的问题。(肖菊红)

小班教案5

　　活动目标：

　　1.尝试用先目测一部分再接着数完全部的数数方法，感知10以内的数量。

　　2.发展幼儿目测数群和顺接数的能力

　　3.感知计数方法的.多样性及趣味性

　　活动准备：

　　1. 教具准备：PPT

　　2. 学具准备：黑白灰串珠、数字卡片、

　　3. 操作册：第7-8页

　　活动过程：

　　（一） 导入活动：

　　1. 玩游戏：“出手指，说数字”

　　老师出5以内的手指，幼儿快速说出数字，看谁说的又对又快。

　　2. 游戏：“接着数”

　　老师说出一个数字，请幼儿说出这个数字后面的一个数字，看谁说的又对又快。

　　（二）集体活动

　　师：小朋友，现在是什么季节？对，春天来了，大自然的一切都在变化着，现在我们一起去找春天。在找春天时，我会和小朋友们来比赛，当我们看到景物时，老师会提出一个问题，我们看看谁说的又对又快。

　　第一幅：春天来了，温暖的春风吹着，人们走出家门高兴地放风筝。问：有几个人？2

　　第二幅：小草从地下钻出来，一朵朵野花都开了。

　　问：有几朵花？ 3

　　第三幅 ：漂亮的蝴蝶也飞来了。问：有几只？4

　　第四幅：远处一片粉色的世界，原来是桃花开了。5

　　问：有几棵桃树？

　　问：为什么老师这么快就说出答案了，你知道吗？老师这里有个好办法：我先数出这边的，再接着往后数另一边的，这种方法叫目测

　　第五幅：春风轻轻地吹着，柳树吐出了点点嫩芽。

　　问：有几棵柳树？ 6

　　第六幅：天气渐渐暖和了，河里的冰融化了，青蛙从泥洞里爬出来，它们扑通扑通的跳到河里。 请问： 有几只青蛙？6

　　第七幅：小鱼儿们快乐的游来游去。请问：有几条鱼？7

　　第八幅: 小鸭子们也嘎嘎嘎的游来了。

　　请问：有几只鸭子？7

　　第九幅: 燕子也从南方飞回来了。问：有几只燕子？9

　　师小结：春天就在我们的身边，我们不仅找到了美丽的春天，还学会了先目测一部分，再接着往后数完全部的数数方法，这个方法可让我们更快地数出一群物体的数量

　　（三）分组活动

　　1.数点物对应板。

　　2.两人目测黑白灰串珠。

　　3.操作册

　　（四）游戏活动“出手指”

　　教师举起双手，左右手同时各出几个手指，幼儿目测后，说出总数，如：左手出3，右手出5 ，幼儿说出8.依以上方法，两个幼儿一组，一个出手指，一个说总数。也可以每人同时伸出一只手，看谁先说出总数

　　（五）交流小结

　　活动反思：

　　所谓目测就是要求幼儿用小眼睛一看就知道一堆物品是多少个。随着幼儿认知能力的发展，在数学方面，中班幼儿能目测1―5的数量，也就是说，小朋友不用一个一个的边用手指点，边在心里数，而是一看就能报出数量，再通过接着数，让幼儿知道这个方法就是比一个一个点数快得多呢。让孩子先看一堆的一共是几个（一下就看出来，先可以少一点，慢慢的可以加多再练*）再接着往下数。最后的得出的数就是总数了。目测的本领学会了孩子会觉得很开心的，

　　集体活动新授知识点时，教授方法可以由简单到难逐步提升，以促使幼儿更容易掌握新知识，刚开始的时候，幼儿还不会应用目测的方法，通过反复几次的练*，幼儿很快会掌握该方法。老师可以诱导孩子先用眼睛数5个，再用手指点数后边的。渐渐地他们也觉得这个方法好用，也产生了数数的兴趣。最后，我们做个小结：目测数群是很简单却很快的数数方法。幼儿能积极参与活动。

　　不足:在集体时和幼儿比比哪个办法数的快就更好了。

小班教案6

　　设计意图：

　　小班幼儿由于才开始接触美术，他们更多是利用画笔来表现他们的感受。为了让幼儿了解除了用笔可以表现自已的生活体验以外，还可以借助很多工具来表现，如幼儿最熟悉的身体器官。因此我选择了幼儿的身体器官———手指来作为绘画工具，设计了这节手指画———《小刺猬背果子》的美术活动，从而激发幼儿参与美术活动的兴趣。

　　活动目标：

　　1、掌握手指点画的`方法，以点的形式让小刺猬背果子。

　　2、用颜料时，能保持衣服的整洁。

　　活动准备：

　　1、红、黄、蓝颜料

　　2、画有刺猬的纸

　　活动过程：

　　1、出示刺猬，引起幼儿兴趣。

　　小朋友看看，谁来到我们班上了？谁来告诉老师小刺猬有什么本领？到底小刺猬有什么本领呢？请小朋友听好故事。小刺猬来到树林里，看到树上有许多果果，可是它不会爬树，正在这时风姑娘帮助它把果果吹了下来，小刺猬想把果果背回家，你们说说该怎么背回家。（幼儿说说）

　　2、老师示范

　　刚才小朋友说可以把果果插在刺上，那你们看好了老师是怎么帮小刺猬背果果的，手指蘸一点颜料，然后点在小刺猬的刺上，这样小刺猬就背好了一个果子了，小刺猬可以背好多的果子呢？不信你们看小刺猬背上背满了五颜六色的果子。（老师边说边示范画）

　　4、幼儿作画

　　提醒幼儿刺上背满果子，蘸颜料时不能蘸太多。

　　3．欣赏作品

　　请小朋友谈谈自己帮小刺猬背了那些果子。

小班教案7

　　设计思路：

　　在我们《高高兴兴上幼儿园》的主题中，孩子们都渐渐地知道自己在幼儿园里有很多的朋友。但是从孩子们日常生活中的情况来看，孩子们对自己的朋友又没有什么感觉，常常表现为对朋友的漠不关心，并且总是和朋友挣抢玩具不会分享。于是我预设了《胖熊吹气球》的活动，希望通过这个活动能让孩子了解到有朋友的快乐，以及能够愿意和朋友分享。

　　活动目标：

　　1、初步理解故事内容，知道故事中的几个动物角色。

　　2、体验有朋友的快乐，并尝试和朋友分享。

　　3、懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。

　　4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　5、引导幼儿在故事和游戏中学*，感悟生活。

　　活动准备：

　　PPT课件

　　活动过程：

　　一、引起兴趣

　　1、今天我们来了一位客人猜猜它是谁？

　　2、小狗、小猫……

　　3、出示狗熊的图片PPT

　　今天我们要来听什么故事呢？

　　这个故事的名字叫《胖熊吹气球》

　　二、欣赏故事

　　1、第一遍欣赏故事（观看PPT课件）

　　胖熊有几个气球送给谁？它把红色的气球送给谁？它把黄色的气球送给谁？绿色送给谁呢？还有小猪的紫色气球怎么会破的？气球破了怎么办？

　　2、第二遍欣赏故事

　　（1）说说不同气球的颜色象什么？

　　（2）胖熊还没有气球，你有没有办法让胖熊也能玩一玩气球呢？

　　（3）胖熊和小猪、小兔、小猫、小狗一起玩气球，他们是最好的朋友，宝宝们你们有没有朋友？你的朋友是谁？

　　三、看看说说

　　出示PPT照片：如果这个小朋友的玩具坏了，你是他的朋友，你会怎么样？（幼儿自由说说）

　　出示PPT照片：这个宝宝不小心摔跤了，如果你是他的朋友，你会怎么样？（幼儿说说）

　　孩子们一起来找找朋友吧。

　　附：故事《胖熊吹气球》PPT课件

　　胖熊拿来五只气球，分给大家。胖熊说："这是顶顶好玩的气球。"

　　火红色的气球给小狗，小狗不会吹气球，胖熊帮他吹。哇！红色的气球像团火。

　　黄色的气球给小猫，小猫不会吹气球，胖熊帮他吹。哇！黄色的气球像鸭梨。

　　绿色的气球给小兔，小兔不会吹气球，胖熊帮他吹。哇！绿色的气球像个大苹果。

　　紫色的气球给小猪，小猪偏要自己吹气球，吹呀，吹呀，"啪！"吹爆了。紫色气球变成碎片皮，小猪抹起了眼泪。

　　胖熊拿出第五只气球。吹呀，吹呀，吹大了，气球像蓝天一样美丽。

　　胖熊把蓝色气球送给小猪，小猪笑了。袋鼠阿姨走过来，把一束吹好的气球送给胖熊，夸他是个好孩子。

　　教学反思：

　　一、活动内容的选材对于小班新生来说难度比较大，这一时段的幼儿最多只能认识三种颜色，而此活动中老师预设了五种颜色，所以孩子们根本分不清楚。

　　二、活动中发现孩子的生活*惯不好，有的孩子喜欢吃手指拉衣服，并且大部分的孩子注意力比较的分散。

小班教案8

　　活动目标：

　　1．初步知道圆圆的物体能滚动。

　　2．探索不同物体滚（滑）动的情形。

　　3．在活动中积极参与、乐于探索。

　　活动准备：

　　1．长条积木、小筐（人手一份）。

　　2．圆形、圆柱形、方形等各种形状的物品。

　　3．《小老鼠，上灯台》图片一幅。

　　活动过程：

　　（一）导入活动。

　　1．出示图片：“小朋友看小老鼠在干什么？我们一起来学小老鼠的样子上灯台吧。”

　　幼儿唱歌曲《小老鼠，上灯台》，边唱边做动作。

　　2．请小朋友学一学小老鼠滚下来的样子，初步感知什么是“滚动”。

　　教师：小老鼠怎么样了？谁来学一学？（骨碌骨碌的）

　　（二）猜测活动。

　　教师：小老鼠说，小朋友们别笑它，其实不仅仅只有小老鼠会滚下来，很多东西都会滚下来的。不信大家就来看看吧。

　　1．出示用小筐垫起木板组成的斜坡，出示各种物品，请小朋友猜一猜，哪些物品会从斜坡上滚下来，哪些物品不会滚下来。

　　2．教师根据幼儿猜测，将会滚下来及不会滚下来的物品分开放置在两个小筐里。

　　(三)第一次实验。

　　1．要求将实验出不同结果的物体分开放置。

　　2．提问：能滚动的物体和不能滚动的物体有什么不同？

　　小结：能滚动的物体都是圆圆的，不能滚动的物体它们都有角，是方的。

　　(四)第二次实验

　　1．要求：有没有办法让不能滚下来的物体也滚下来呢？

　　2．幼儿操作，教师引导幼儿通过增加斜坡高度做实验，让幼儿观察方形物品的变化。

　　3．让幼儿观察方形的物体和圆形的物体从斜坡上下来有什么不同，用动作帮助幼儿理解，认识到“滚”和“滑”的不同。（圆圆的物体是“骨碌骨碌”滚下来的，方方的物体是“刺溜”一下滑下来的。）

　　4．通过增加高度，让所有的物体都能够从斜坡上滚下来。

　　总结：不能滚动的物体，我们想办法，增加了斜坡的高度，也让它滑了下来。但是，其它形状的物体不能象圆形物体那样滚动，它们是“滑”下来的。

　　(五)总结今天的活动。

　　1．表扬小朋友们认真观察、积极的参与活动。对表现特别突出的幼儿给予特别的奖励。

　　2．提出建议：小朋友回家后寻找家中合适的物品继续试验。

　　活动延伸：

　　1．区域：引导幼儿探索怎样使正方形的纸滚动起来（如把它揉成团、折成球状等）。鼓励幼儿用不同饿线条表示滚动时的样子。

　　2．家园：家长可与幼儿在家寻找各种物体玩“滚动”游戏，积累相关经验。

小班教案9

　　活动目标

　　1．仔细观察图片上的小猪的动作,理解图意,用完整语句表达图意思.

　　2．教育幼儿自己的事情自己做,养成良好的生活*惯.

　　3．学*动词:起、穿、叠、洗、吃。

　　活动准备

　　教学挂图一套。小挂图卡片人手一套。

　　活动过程

　　1．观察图片，引导幼儿想象思考。

　　出示图片（5）：小猪高高兴兴哂纳感幼儿园。引导幼儿思考，启发幼儿提问：这是谁啊？它在干什么？它的心情怎么样？是什么时候呢？（引导幼儿说出题目，了解早晨的时间段）你来幼儿园前，在家起床后会做些什么呢？

　　教师小结。

　　2．出示图片（1）：回答问题

　　小猪在干什么？它要别人帮忙吗？它是怎么穿的？（学*动词：穿）。

　　3．出示图片（2）：回答问题。

　　小猪在做什么？它是怎么叠的？（学*动词：叠）。

　　4．出示图片（3）（4）：引导幼儿回答图意。

　　5．教师边出示挂图，边完整讲述图片内容。

　　6．小朋友能看出小猪早晨做的事情和小朋友早晨做的事情有什么不一样吗？小猪是在家吃早餐再上幼儿园的，你们呢？

　　7．教师给幼儿提供人手一套卡片，请幼儿摆一摆，说一说你起床后的.故事。教师巡回指导。

　　8．请个别与老师排列顺序不一样的，说得比较完整的幼儿讲述故事。

　　9．教师小结。

　　小猪特别能干，自己的事情自己做，小朋友喜欢小猪吗？我们也要和小猪一样，做个能干的好娃娃.

小班教案10

　　活动目标

　　1、感受秋天的美丽，懂得“花儿好看我不摘”的道理。

　　2、了解菊花是在秋天开放的。

　　活动准备

　　菊花实物，画菊花用的材料

　　活动过程

　　1、开始部分：组织幼儿坐好，集中精力准备上课。

　　2、基本部分：

　　a 、师：小朋友，你们知道现在是什么季节吗？（秋天），那你们知道刘老师最喜欢秋天的什么吗？告诉你们吧，刘老师最喜欢秋天的花。

　　b、组织幼儿赏菊、评菊

　　师：小朋友，你们知道吗，秋天是一个丰收的季节，有许多水果蔬菜、庄稼都是在秋天成熟的，这些漂亮的花，就是在秋天里开的时间最长，最漂亮的一种花，它的名字叫什么?你知道吗？（幼儿自由回答）老师告诉你们吧，是菊花。

　　C、组织幼儿欣赏菊花的颜色

　　除了老师今天带来的，你还见过什么颜色的菊花？

　　D、学*儿歌《菊花开》

　　师：小朋友，这些菊花长得这么漂亮，今天老师给你们带来了一首关于漂亮菊花的儿歌《菊花开》（教授幼儿儿歌《菊花开》）

　　E、画菊

　　师：小朋友，我知道，你们穿了漂亮的新衣服，特别喜欢照相，那菊花这么漂亮，我们也给它照一张吧！哎呀，老师忘记带照相机了，这可怎么办？哎，有了，我们班小朋友可以用彩笔把菊花画下来呀，你们看，这是老师画的菊花（师出示画的菊花），漂不漂亮？

　　F、幼儿自由为菊花填充完整

　　漂亮，咱们就动手画一张吧，现在就请小朋友利用老师给你准备的材料，把菊花装饰的漂亮一点吧。

　　G、幼儿作品展

　　活动结束：

　　教师总结，以表扬和鼓励为主。

小班教案11

　　一、 活动目标

　　1、引导幼儿自制糖果，激发幼儿制糖的兴趣。

　　2、训练幼儿手部肌肉的协调性。

　　3、在活动中学*礼貌用语，体会共同分享的快乐。

　　二、 活动准备

　　1、范例一幅，小鸟拿糖果给客人小狗吃的内容。

　　2、自制的糖果若干，糖果纸，制作糖果的材料。

　　3、各种糖果，略多于孩子人数。

　　三、 活动重点与难点

　　幼儿自制糖果

　　四、 设计思路

　　小班幼儿的手部肌肉正处于发展阶段，*时他们也比较喜欢美术活动，涂涂、画画、做做等，而且他们懂得的礼貌用语也比较少，因而我利用“请客”这一活动内容，来训练幼儿的手部肌肉，使他们懂得作为“主人”在招待“客人”时应该怎么样？让幼儿在整个活动中去体会，去掌握。

　　五、 活动流程

　　欣赏、观察引入主题—幼儿操作，老师指导—交流、展示。

　　六、 活动过程

　　1、欣赏、观察引入主题

　　（1） 新年快到了，爸爸，妈妈会买各种各样的糖果来招待客人，有圆圆的糖，有方方的糖。你们还见过什么糖呀？（幼儿任意讲）

　　（2） 出示图片

　　老师：你们看，今天小鸟学起爸爸、妈妈当起主人招待客人来了，它请小狗吃糖，它请小狗吃糖时说了一句很好听的话，“小狗请吃糖”，宝宝们小鸟对小狗说了什么话？

　　2、幼儿制作，老师指导

　　（1） 今天，小鸟要招待许多的客人，有小兔，小熊等，但是糖果不够怎么办？没关系，我们宝宝来帮帮小鸟的忙自己动手做糖果请这些小动物吃好吗？

　　（2） 怎么做呢？老师示范手拿一张糖纸，然后糖纸中放材料，最后用手将其包裹起来。请幼儿示范，老师配合指导。

　　（3） 全体幼儿操作实践自制糖果，放入盘中（老师在旁提示指导：看谁准备的糖多）

　　3、交流、展示

　　（1） 让幼儿互相之间交流、观察。

　　（2） 学做小主人请客。全体幼儿手中拿糖请小动物吃说：“小兔（小熊等），请你吃糖”。

　　（3）老师请幼儿吃糖体会共同分享的快乐。

小班教案12

　　游戏名称：

　　《袋鼠妈妈》

　　游戏目标：

　　锻炼幼儿跳的技能。

　　乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

　　通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　游戏准备：

　　四个不同颜色的大布口袋(里面装着沙子)、*衡木游戏玩法：

　　幼儿分**数相同的四队，每一队排头的幼儿系上大口袋当袋鼠妈妈，走过*衡木，跳到呼拉圈里，再跳回来把口袋交给下一名幼儿。

　　游戏规则：

　　当袋鼠妈妈必须要跳着完成游戏，没跳的幼儿要重新开始。

　　教学反思：

　　小孩子在这次活动中，都能懂得遵守游戏规则，孩子们积极投入到这个游戏之中，大家兴致很高，从活动中学会了双脚向前跳的技能，锻炼其腿部力量。设计教案时，紧紧抓住幼儿年龄特点，以游戏为主，通过让小孩子玩一些富有情趣的游戏，活跃课堂气氛，激发幼儿的学*兴趣，让孩子在活动的过程中去发现问题，拓展思维，让他们在尽享学*成功的喜悦中，使求知之欲望、探索之精神得到升华，同时也在潜移默化中培养了孩子的合作意识和进取精神。

小班教案13

　　说教材：

　　(一)教材分析：《小鸟小鸟你真好》是省编教材大班上学期中的一首歌曲，是一首优美、抒情、动听，充满爱的歌曲，它描述了老鸟为了小鸟辛苦了一辈子，现在老了，行动方面已经不方便，再去捉虫真的很困难，造成了生活上的问题。小鸟长大了，懂得了老鸟的困境，不怕辛苦，总是照顾着老鸟，每次捉虫的时候，总是让老鸟先吃饱。体现了小鸟尊敬长辈，照顾长辈的美德。歌曲是2/4拍节奏。我们知道，节奏是音乐要素之一。因此，知识点是2/4拍节奏的强弱特点。歌曲还运用了领唱、齐唱的方法，表现了老鸟和小鸟的情感;还运用了两个间奏以及多处付点音符，掌握好这些知识点，为整个教学活动的开展奠定了基础。

　　(二)幼儿情况分析：

　　本班幼儿对歌曲的学*有一定的兴趣，理解能力较强，对领唱、齐唱的歌曲特别感兴趣，但对唱法还有一定的难度，必须进一步的学*。因此，设计了这一活动，通过这首歌曲的教学，可以提高幼儿的音乐水*，而且还可以对幼儿进行尊敬长辈的教育。

　　(三)教学目标：

　　根据材料特点以及我班幼儿的实际情况，我确定了本活动的教学目标：

　　1、初步学会领唱、齐唱和间奏的歌曲，唱时有表情。

　　2、能大胆地表现自己。

　　3、教育幼儿学*小鸟敬爱长辈。

　　4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

　　5、在学*歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

　　(四)教学准备：

　　1、课前组织幼儿讨论：我是怎样尊敬、照顾长辈?

　　2、颜色鲜艳的插入大挂图一幅，老鸟小鸟的胸饰若干，录音机、磁带等。

　　说教法：

　　在传统的教学中，歌曲教学一直是被人认为最容易进行的，只要教师自己会唱，幼儿自然会跟着模仿。但在新《纲要》中，明确地强调幼儿艺术活动的能力，是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的。教师的作用应主要在于激发幼儿感受美，表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。因此根据教材内容和分析主要运用了视听唱、整首教唱法、游戏法三种教学方法进行教学。

　　第一种是视听唱：主要是根据幼儿的具体形象思维占主要地位的特点和幼儿语言发展的特点而采用的。视就是引导幼儿去看、去观察，在自由、宽松且安静的环境中为幼儿提供形象鲜明的大挂图。充分的刺激幼儿的视觉感官，引导幼儿进行细致的观察。听就是教师的语言启发，引导和示范在教学中主要运用了究因性和启发性的.提问。如：老鸟怎么啦?小鸟是怎么照顾老鸟的呢?如果你是小鸟，你会怎么做?唱就是指幼儿的歌唱，幼儿通过欣赏老师范唱，然后把最好听的一句唱给其他幼儿听。大.考吧.幼.师网出处在反复的歌唱中理解歌词内容。从而能有感情的进行演唱。而且这样能满足每个幼儿的愿望，充分注重了个别差异，让幼儿处于积极的学*状态中。

　　第二种是整体教唱法：整体教唱是指让幼儿在多次听唱的基础上跟着教师完整地唱一首歌，整体教唱能以连贯的歌词、完整的曲调，很好地激发幼儿的音乐感受，使整首歌曲要义、情绪都能保全完整，不割裂，在学唱过程中能引起幼儿一定的情感体验，从而提高幼儿的音乐水*。

　　第三种游戏法：《纲要》中指出：提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表现自己的情感、理想和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受的表现方式，分享他们创造的快乐。因此，通过游戏，进一步让幼儿在游戏中发展，在游戏中学*。

　　说学法：

　　在教学中我主要从两个方面进行学法指导，一方面就是引导幼儿注意倾听，大胆表现。因为幼儿学*歌曲，主要是通过倾听这一途径，教幼儿注意倾听，才能正确感知音乐的旋律，理解歌词内容。另一方面就是指导幼儿通过自由表达的机会，将自己喜欢的“哪一句”歌曲展示给大家，提高了幼儿学*的积极性，培养了幼儿对音乐情感的理解和表现能力。

　　说教学程序：

　　教学流程：激发兴趣——欣赏歌曲——整体教唱——幼儿游戏

　　(一)引入活动，激发兴趣

　　1、听音乐：“可爱的小鸟”导入课题。随着清脆、悦耳、优美的音乐，师问：“谁来了”?安定了幼儿的情绪及集中了幼儿的注意力。

　　2、观察图片，听故事：

　　3、出示图片，引导幼儿讨论：大树上有谁?它们在干什么?

　　4、师以生动、形象的语言讲述故事后问：“你们喜欢小鸟吗?为什么?”

　　语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。通过提问，来发展幼儿的思能力和口语表达能力。

　　(二)欣赏歌曲

　　1、欣赏歌曲，帮助幼儿理解歌曲内容：

　　2、欣赏录音机播放的歌曲，要求幼儿专心倾听。师问：“歌曲中有谁?告诉我们一件什么事?”

　　3、师有表情地范唱歌曲，让幼儿进一步熟悉歌曲旋律，重点鼓励幼儿大胆表现自己

　　师问：“你喜欢歌曲中的哪一句?”

　　根据《纲要》精神，幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学*特点，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。此活动环节特别注意面向全体，尤其是能力较差的、胆子较小的幼儿，通过问唱，幼儿不仅注意力能集中，还能得到较好的练唱机会。

　　(三)整体教唱

　　1、幼儿学唱歌曲：

　　2、整体教唱歌曲，重点指导幼儿唱好休止音及间奏的停顿。

　　3、分组进行领唱、齐唱的练*，要求幼儿有表情地演唱。

　　4、在上环节的基础上，幼儿对整体歌曲的旋律已经有了一定的认识，在此运用了整体教学法，以连贯的歌词、完整的曲调，很好地激发了幼儿的学*兴趣。在学*中，重点指导幼儿领唱、齐唱的方法及间奏的停顿。

　　(四)幼儿游戏

　　1、教育幼儿学*小鸟敬爱长辈：组织幼儿讨论：*时你是怎样对待长辈的?

　　长辈盲目的疼爱，造成了幼儿总是以“我”为中心，不懂得怎样关心别人，帮助别人，因此，对幼儿进行情感教育是非常重要的。

　　2、音乐游戏——《小鸟小鸟你真好》：幼儿自由结伴，在欢乐的音乐游戏中，充分表达自己对美好生活的追求以及爱长辈的情感。

　　游戏是幼儿最喜欢又易接受的一种方法，以游戏为基础活动，每个活动都离不开游戏，让幼儿在轻松、快乐的氛围中学*，把活动推向高潮。

　　教学反思：

　　“小鸟小鸟你真好”这一活动取材于福建省编教材，是一节“老课”了。若能通过我们的“一教三研”把一节**常常的老课上得有新意、有创意，会不会更有益于指导我们*日的教学活动呢?这是我们选择这个活动的初衷。这首歌曲中蕴涵的情感非常丰富，老鸟与小鸟之间互相关爱的感情尤其感人，因此，我在一研活动中紧紧抓住情感线，在熟悉理解歌词内容环节中结合融入情感故事，旨在一开始便给歌曲注入情感因素，给孩子带来情绪感染，奠定学唱这首歌曲的情感基础，也更好地凸显情感目标。但是，在幼儿学唱过程中，教师忽略了学*歌词的过程，部分幼儿对歌词不熟悉。

小班教案14

　　【活动目标和准备】

　　引导幼儿在撕纸、涂色、折叠、粘贴等操作活动中学*将物体按规律排序，体验数学活动的乐趣。

　　准备三角形和方形的白纸若干，蜡光纸、油画棒、襁糊、绳子、抹布等。

　　【活动过程】

　　1.提出任务和要求：让教室变成彩旗的世界，但彩旗必须按规律排列。

　　（1）幼儿用三角形和方形的白纸进行简单的桌面排列，理解什么叫规律。

　　（2）引导幼儿想出其他的排列规律，如按颜色排列等。

　　2.制作彩旗，布置教室：

　　（1）指导幼儿确定彩旗的颜色和形状，确定排列顺序。

　　（2）鼓励幼儿大胆采用撕、折、涂色等办法制作所需彩旗，教师以发现的眼光关注孩子的表现。

　　（3）幼儿自主选择布置方式，或将彩旗粘贴在绳上用于悬挂，或将彩旗粘贴于墙上等；重点引导幼儿按规律粘贴。

　　3.教师帮助幼儿悬挂粘有彩旗的绳后，大家在欣赏漂亮环境的过程中进一步理解按规律排列的意义。

　　【区域设置和日常活动组织】

　　在区角中，继续提供材料便于幼儿进行排列活动。可逐步增加难度。

　　【与家长沟通计划】

　　请家长利用休息日带幼儿到商场参观、欣赏彩带。

小班教案15

　　目标预设：

　　1、理解诗歌内容，并尝试进行简单仿编。

　　2、在说说、做做、编编中感受秋天落叶飘落的美。

　　活动准备：

　　1、经验准备：事前观察过落叶、捡过树叶。

　　2、物质准备：树叶飘落的PPT，背景音乐，诗歌图夹文。

　　活动过程：

　　一、树叶怎么了

　　1、（出示树叶飘落的PPT）师：看，这是什么呀？

　　幼：树叶。

　　2、师：树叶怎么了？

　　幼1：飘下来。

　　幼2：飞下来。

　　……

　　3、师：树叶怎么会飞下来的呢？

　　幼1：秋天到了。

　　幼2：风婆婆吹了。

　　幼3：秋风吹了

　　……

　　4、师：你们能用动作来表现树叶飞下来吗？音乐伴奏，师旁白。秋风秋风吹吹，树叶树叶飞飞，就像一群蝴蝶，张开翅膀追追。

　　二、树叶蝴蝶

　　1、师：树叶们，刚才我们在飞下来的时候像什么呀？

　　幼：蝴蝶。

　　2、师：我们树叶在飞的时候还有一首好听的诗歌呢，我们再来听听。

　　3、师：你们听到了什么？根据幼儿回答出示图夹文。

　　4、师：我们一起来说说这首好听的诗歌吧。

　　5、师：这首诗歌还没有名字，来给它取个名字吧？你们觉得叫什么好呢？

　　幼1：小树叶。

　　幼2：树叶和蝴蝶。

　　幼3：秋天。

　　……

　　5、师：你们起的名字都很不错。这首诗歌里面有树叶又有蝴蝶，叫树叶蝴蝶怎么样？（出示诗歌名字）

　　6、师：现在我们看着图片一起再来说一说。

　　7、师：小朋友说的真好，就像诗歌一样好听。看！树叶宝宝都跑下来和你们做朋友了。（请幼儿拿出自己小椅子底下的两片树叶。）

　　8、师：快和树叶宝宝打声招呼。哎，树叶宝宝说啊，他们想和小朋友们一起边念儿歌边跳舞呢。大家一起来试一试好不好？我看看谁和树叶宝宝跳得最漂亮，等下请他上来表演。

　　9、师：我发现有片树叶跳得特别好，请他来表演给我们看吧。（请个别幼儿表演。）

　　10、师：我们也来学一学。（将幼儿好的动作挑出来，并美化，学学做做。）

　　三、树叶还像什么

　　1、师：树叶飞下来除了像蝴蝶，还像什么？

　　幼1：小鸟。

　　幼2：蜜蜂。

　　……

　　2、师：你们的答案好多呀，这样吧，自己先想一想，树叶像什么？在干什么？然后和你边上的朋友来说说。

　　3、幼儿想想说说，教师指导。根据幼儿想象，填入：“就像一群xx”帮助幼儿连成一首新的诗歌。

　　4、师：谁愿意把你的想法来告诉大家？（请个别）

　　5、师：我们一起来说说吧。（尝试一起朗读，边朗诵边根据诗歌内容进行表演。）

小班教案 (菁华15篇)扩展阅读

小班教案 (菁华15篇)（扩展1）

——小班教案 (菁华15篇)

小班教案1

　　教学目标:

　　1、在欣赏故事的情景中学说短句，理解“快乐的梦”的含义。

　　2、喜欢爸爸妈妈，愿意帮助爸爸妈妈做事情。

　　教学准备：

　　（认知准备）幼儿已经在娃娃家中扮演过爸爸妈妈。

　　(材料准备)图片

　　重点：学说短句。

　　难点：欣赏故事，理解“快乐的梦”的含义。

　　教学过程：

　　一、妈妈生病了

　　——小朋友，你们爱自己的妈妈吗？为什么？

　　——（看图片）熊妈妈怎么了？（生病了）

　　二、大家想办法

　　1、幼儿讨论

　　——熊爸爸不在家，小熊该做些什么事情才能照顾好妈妈呢？

　　2、教师讲述故事第一第二段。

　　——让我们来仔细听听小熊为妈妈做了几件事？（倒了一杯水、放了一块甜糕、坐在妈妈的床边。）

　　——他为什么要做这三件事情？

　　小结：小熊为妈妈做了三件事：妈妈醒来会渴的，他就倒了一杯水放在桌子上；妈妈醒来会饿的，他就拿了一块甜糕放在茶杯边；妈妈喜欢小熊，醒来会找小熊的.，“我就坐在妈妈的床边。”

　　——妈妈醒来会说什么？

　　1、教师讲述第三段。

　　——妈妈说她做了一个什么样的梦？（快乐的梦）——为什么这是一个快乐的梦？你做过快乐的梦吗？梦见了什么？

　　小结：在梦里会梦见许多自己想得到的东西、自己心里想做的事情，让自己感到很高兴、很快乐，这就是快乐的梦。

　　三、一起来说说——妈妈对小熊是怎么说的？怎么样的水？怎么样的糕？怎么样的儿子？我们再来听一听。

　　——为什么是凉凉的水？甜甜的糕？亲爱的儿子？

　　*幼儿学说短句：梦见喝到了凉凉的水，梦见吃到了甜甜的糕，还梦见亲爱的儿子一直坐在身边陪着她。

小班教案2

　　活动目的：

　　1、初步学唱歌曲《袋鼠》，学*跟随歌曲的a段合拍地做袋鼠跳的动作，跟随b段做相亲相爱的动作。

　　2、在教师的引导下，能迁移日常生活经验，创编“乖乖”和“妈妈”相亲相爱的动作。

　　3、学*两两合作表演唱，体验与同伴共同游戏的快乐。

　　活动重点：

　　初步学唱歌曲《袋鼠》，学*跟随歌曲的a段合拍地做袋鼠跳的动作，跟随b段做相亲相爱的动作。

　　活动难点：

　　学*两两合作表演唱。

　　活动准备：

　　1、袋鼠头饰一个，袋鼠宝宝图片一个。

　　2、教师穿着有口袋的围裙。

　　3、幼儿用书：《袋鼠》

　　4、歌曲mp3

　　活动过程：

　　一、倾听教师范唱歌曲，熟悉歌曲旋律和内容。

　　1．初步了解袋鼠特的走路方式。

　　师：今天有个客人来做客。看看我是谁的妈妈？为什么说我是袋鼠妈妈呀？

　　教师头戴头饰、穿好围裙，并将小袋鼠放进口袋里装扮成袋鼠妈妈。

　　师：袋鼠妈妈是怎么来做客的？（跳着来的）是怎么跳的呢？（请1-2名幼儿尝试做动作）

　　师：是这样双脚并拢一下一下的跳的。（教师提取、夸大幼儿的动作进行表演）

　　2、教师示范歌曲

　　师：关于袋鼠还有一首好听的歌曲，名字就叫《袋鼠》。看，袋鼠妈妈唱歌跳着过来啦。

　　（教师一边演唱歌曲，一边在a段处合拍的做袋鼠跳的动作，在b段处站立不做动作，边唱边随音乐自然的摆动身体。）

　　师：有趣吗？那我们一起来学一学我们可爱的小袋鼠吧。

　　（教师放慢速度演唱歌曲a段，幼儿学*袋鼠跳的动作，教师提示幼儿一下一下合拍的跳。）

　　师：真棒呀，那我们一起来连起来试一试。

　　（教师扮演袋鼠妈妈，和幼儿一起练*完整的演唱歌曲）

　　二、幼儿学*两两合作表演唱歌曲。

　　1、教师引导幼儿探索两人结伴组合做动作的方法。

　　师：袋鼠妈妈和乖乖一起跳的时候会是怎么样的呢？谁来试试看？

　　教师请幼儿演示两两做动作，引导幼儿观察两人动作一致的袋鼠跳跃动作。

　　2、结伴练*

　　师：怎么才能表现出有袋鼠妈妈和乖乖两只袋鼠呢？

　　师：老师先请左边的小朋友来做袋鼠妈妈，站到中间来，右边的小朋友做乖乖，待会呀每个乖乖去找一个妈妈，然后一起做动作好不好？

　　（教师请半数幼儿做妈妈，先站到场地中间，其余人做乖乖，每个乖乖找一个妈妈，全体幼儿快速两两结伴。）

　　3、教师引导幼儿快速结对的方法。

　　师：袋鼠妈妈怎么才能快快的找到乖乖呢？（找离自己*的同伴，或者用眼睛先找好同伴再快快走过去）

　　教师演唱a段，幼儿两两自由结伴，合作练*做袋鼠跳的动作。

　　4、师幼共同完整表演

　　师：现在我们完整的表演一遍，老师要看看哪个小朋友做的最好看，最合拍。

　　（重点关注幼儿是否合拍）

　　5、出示幼儿用书，感受妈妈对乖乖的关爱。

　　师：图片上有谁，他们怎么样呀？（乖乖和妈妈相亲相爱，有妈妈保护，不怕狼来）

　　师：妈妈很喜欢宝宝会做什么相亲相爱的动作呢？（教师清唱b段）

　　师：你的妈妈还做过哪些相亲相爱的动作？

　　三、幼儿两两结伴完整的进行表演唱。

　　师：那我们来表演一下吧，注意在前半段做小袋鼠跳跳的动作，在后半段做自己刚刚想到的动作。

小班教案3

　　活动目标：

　　1、通过童话让幼儿直观地认识各种颜色，感受童话的优美意境。

　　2、让幼儿大胆的发挥想象，用语言和绘画在集体面前大胆的表述自己的意思。

　　3、尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。

　　4、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动准备：

　　根据童话故事制作的动画教学或幻灯片一套。

　　各色蜡笔若干

　　活动过程：

　　1、让幼儿自己讲讲认识什么颜色。

　　提问“你认识几种颜色?”“你觉得什么颜色最漂亮?”让幼儿自由讨论。

　　2、欣赏童话。

　　教师边讲童话边放映动画教学，让幼儿在小蜡笔的指引下欣赏蓝色的海、黄色的花、绿色的树、红色的果、白色的雪、紫色的梦。

　　听完童话，可以这样提问：

　　(1)你随着小蜡笔到了哪里?看到了什么?

　　(2)认识了哪些颜色?

　　(3)你觉得哪种颜色最漂亮?为什么?

　　3、组织绘画活动“漂亮的颜色”。

　　(1)让幼儿选用自己喜欢的颜色来作画。

　　(2)告诉大家自己认识的颜色，以及还有什么东西是这种颜色的。

　　活动延伸：

　　带孩子到大自然走走，去寻找自己的'喜欢的颜色，让他们在大自然里去感知更多的颜色。

　　活动反思：

　　本次活动，通过认识、感知、实验、操作等多种渠道，激发了幼儿的创作兴趣;由于活动中幼儿的自主性、积极性得到了充分发挥，幼儿积极思维，大胆操作，整个活动过程不仅发展了幼儿的审美情趣，还激发了幼儿对颜色的喜 爱，对于幼儿的观察力、创造力、操作能力等都有促进和提高;每个环节也初步达到了预设的目标。

小班教案4

　　活动目标

　　1.引导幼儿理解故事的主要内容，学说兔宝宝和兔妈妈换伞时的对话。

　　2.激发幼儿看图讲故事的兴趣。

　　3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　4.根据已有经验，大胆表达自己的想法。

　　教学重点、难点

　　教学重点：学会用礼貌用语，尊敬长辈。

　　教学难点：看图说话。

　　活动准备

　　大.小雨伞各一把；图片4张。

　　活动过程

　　活动一：游戏

　　1.出示大.小雨伞各一把，问：这是什么？它们有什么不同？

　　2.谁来帮老师挑选一把雨伞？为什么给老师挑选大雨伞而不挑小雨伞？

　　3.请幼儿分别撑一撑这两把伞，感觉上有什么不同？

　　活动二：看图讲故事

　　1.引导幼儿观察图一，问：

　　①图上有谁？

　　②它的手上拿着什么？

　　小结：兔妈妈左手撑着大伞，右手拿小伞。走去幼儿园接兔宝宝回家。

　　2.引导幼儿观察图二，问：

　　①兔妈妈撑起了什么伞？兔宝宝呢？

　　②这样可以吗？为什么？

　　③怎么办？你们有什么好办法？请说说。

　　小结：兔妈妈撑着小伞，雨水把兔妈妈的衣服淋湿了；兔宝宝撑大伞走也走不动。

　　3.引导幼儿观察图三：问：

　　①兔宝宝也想出了一个好办法，你们知道兔宝宝是怎么和妈妈说的呢？（妈妈，请您跟我换一下伞好吗？)

　　②请个别小朋友扮演兔妈妈和兔宝宝练*换伞的对话。

　　小结：兔宝宝主动和兔妈妈换小伞。

　　4.引导幼儿观察图四，问：

　　你们看看现在怎么样？

　　小结：兔妈妈撑起大伞带着撑着小伞的兔宝宝高高兴兴回家了。

　　教学反思

　　其实，孩子们的想象力比我们大人的还要丰富多彩。多给孩子们创造机会，让他们自我发挥，我们只做他们的引导者.

　　小百科：伞是一种提供阴凉环境或遮蔽雨、雪的工具。*是世界上最早发明雨伞的国家，伞是*劳动人民一个重要的创造。 当时被人们称之为“簦”。

小班教案5

　　1、学*诗歌理解诗歌内容。

　　2、丰富幼儿知识，引导幼儿大胆想象。

　　二、教学准备：

　　1、了解有关动物冬眠的知识。

　　2、识别各种动物脚印。

　　3、准备电脑课件：a、序；b、观察；c、诗歌；d、仿编；e、游戏

　　三、教学过程：

　　1、引出诗歌（课件--序）

　　秋天里，枫树爷爷画了一幅很美的`画，染红了大地，染红了天空（课件展现出秋天枫树景象，枫树爷爷满脸笑），冬来了，北风呼呼地吹，吹走了枫树爷爷的画，枫树爷爷伤心极了（课件出现北风吹来，树叶卷走，枫树爷爷皱了眉头），天越来越冷，你们看，天空里下起了什么（雪绒花音乐起，课件展现下雪场景，同时伴有风雪声）。

　　(评析:以景激趣,引发幼儿的好奇心和求知欲)

　　2、学*诗歌

　　a、观察：下雪了，下雪了，雪地里来了一群小动物（雪绒花音乐停，踏雪声起），他们来干什么？他们在雪地里留下了什么呢？（课件逐一出现小鸡、小猫、小鸭、小马，分别在雪地里留下的脚）

　　(评析:用创设好的情景,直接揭开课题,简单,直接)

　　b、提问，引导幼儿讨论，想象

　　·谁来到了雪地里？（小鸡、小鸭、小猫、小马） ·

　　它们在雪地里留下了什么？（脚印）

　　它们的脚印象什么？（小鸡的脚印象小草、竹叶.....；小猫的脚印象梅花、饼干........；小鸭的脚印象枫叶、雨伞......；小马的脚印象月牙、耳朵......）幼儿大胆想象。

　　(评析:让幼儿畅所欲言,缩短了师生间的距离,充分体现了幼儿是学*的主体)

　　这些脚印就象一幅画，我们画画要用笔、颜料，可小动物画画是不用颜料，也不用笔的，那它们的画是怎样画出来的呢？（在地上走几步就成了一幅画）

　　我们怎样夸它们（真不错、顶呱呱、小画家......）

　　c、是谁在说话呀？小猫问：“小鸡小鸡，你们的好朋友青蛙呢？”小马说：“是呀，青蛙怎么没来”，小鸡、小鸭说：“我们也示知道”。

　　d、小青蛙上哪去 ，孩子们，你们说说，青蛙怎么不参加呢？（冬眠去了），原来，小青蛙躲在洞里睡着了（课件一角出现油中睡觉的青蛙）

　　e、你们说说还有哪些动物是冬眠的动物呢？

　　(评析:自然而然地将动物冬眠的知识引入课题)

　　f、枫树爷爷笑哈哈地说：“小动物的画真美，我再也不伤心了，我要把你们编进诗歌里”由枫树爷爷朗育诗歌，幼儿欣赏。

　　g、“孩子们，你们和枫树爷爷一起来夸夸这些雪地里的小画家吧！”（幼儿学*诗歌)

　　(评析::幼儿在愉快的情绪中很快学会了诗歌)

　　h、枫树爷爷会编诗歌，我们也试着编一编，幼儿可更换诗歌中部分内容，学*仿编。

　　3、仿编诗歌

　　还有些小动物，蛇们的画也很美，我们能不能把蛇们也编进诗歌里呢？谁来试一试（课件中出现小羊、小狗、小猪、小象、小熊）幼儿仿编诗歌。

　　(评析:教师的问题让幼儿的思维一下子活跃起来,整个活动的气氛随幼儿思维的活跃而活跃起来)

　　4、游戏：《帮小画家找画》

　　小动物们很不错，画的画都有自己的特色，可粗心的小画家们把自己的画给弄丢了，请你们帮忙找找，送还给它们，好不好（玩电脑游戏）。

　　(评析:幼儿通过游戏,进一步感知动物的脚印)

　　5、结束：

　　小动物和枫树爷爷都很感谢孩子们，他们要走了，送给我们一人一幅画（动物脚印），我们一起谢谢站动物，和它们再见了。

　　四、活动延伸：幼儿用动物脚印拼图想象编故事。

小班教案6

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，感受小刺猬和好朋友分享草莓的快乐心情。

　　2、懂得好吃的东西要和好朋友一起分享。

　　活动重点：理解故事内容，乐意用语言表述自己对故事的理解。

　　活动难点：懂得好吃的东西要与好朋友一起分享。

　　活动准备：刺猬头饰，草莓若干，挂图6号，故事录音

　　活动过程：

　　一、故事导入谜语："小小刺儿身上长，背上果子满山跑"今天老师给小朋友们带来了一个四只小刺猬的故事，这四只小刺猬分别叫：小一、小二、小三、小四。

　　二、教师出示挂图讲述故事。

　　1、出示挂图1。教师讲述故事"开头--就快乐的往回走了"小一出去了，发现了什么？有几颗？这些草莓是什么样的？

　　小一吃了一颗草莓，是什么味道的？

　　它正想吃第二颗时，想到了什么？它是怎么做的？

　　2、出示挂图2。教师讲述故事"再说小二吧--朋友们尝尝"小二也出去了，它发现了几颗草莓？它又是怎么做的？

　　3、出示挂图3"太阳--一颗红草莓"太阳出来了，四个小刺猬身上都背了什么？有几颗？

　　小刺猬们身上的草莓都是给谁吃的？

　　4、4、出示挂图4"多么可爱--结束"问题前置：猜一猜，小刺猬吃了好朋友们送的草莓会感觉如何？

　　提问：为什么它们觉得这颗草莓特别甜、特别美味呢？

　　三、教师播放故事录音。

　　讨论：你们喜欢这四只小刺猬吗？为什么？

　　教师总结：我也喜欢这四只小刺猬，这四只小刺猬真是太友好了，他们不仅一起玩，还能一起分享好吃的。

　　四、分享活动请小朋友表演小刺猬分享草莓。

　　教学反思：

　　《草莓甜蜜蜜》这个有趣的文学作品，正是讲述了朋友之间的友谊。引导幼儿融入到故事的情景中，懂得“什么是好朋友”、“有朋友真好”。小班幼儿的语言表达能力虽然有限，但是他们的语言表现欲往往表现得很强。本活动的内容比较适合小班年龄特点，同时也抓住了幼儿的兴趣点，因为小班孩子都比较喜欢小动物，以动物形式进行拟人话，懂得好吃的东西要和好朋友一起分享，不吃独食。当我提问：“为什么他们觉得这颗草莓特别甜、特别美呢?”孩子其实已经理解了其中的意思，但是由于他们不会用完整的话语描述它、表达它，从而不能很好地讲述。有些时候他们理解的东西老师应该以鼓励和引导的方式帮助幼儿理解，从而逐步提高他们的语言表达能力。在这个语言活动中，我恰恰忽略了这一点。在以后的活动中，我们教师特别是新教师，要“先思而后言、先思而后行”!在以后的活动中要保持比这样更好的教育成果，需要对每节活动都要做到课前课后认真分析思考，《纲要》中指出好的要继续保留，不好的要及时改正，这样在以后的教学活动中有进一步好的反思点，同时也让我对孩子的年龄特点和能力有更多的了解。

小班教案7

　　活动目标

　　1、幼儿根据动物的大小配对雨伞。

　　2、配对雨伞时幼儿学会说：“我来给你撑伞吧。”

　　3、感受不同雨声的乐趣。

　　活动准备

　　ppt 动物图片， 大伞、中伞、小伞

　　活动过程实录

　　活动创设来源：

　　伞是生活中常见的一件物品，偶然的一天我无意间跟小朋友玩了伞的游戏，同时对小朋友介绍了伞的作用，小朋友非常感兴趣，然后就觉得为何自己不利用伞来上一节活动呢？接着我就准备一节（我来给你撑伞吧）的一节活动。

　　活动过程：

　　一：教师把纸盖住小动物，让幼儿根据纸的大小来猜一猜哪些小动物来了。

　　1、 今天刘老师请来了一些动物朋友，他们就藏在这些纸的后面，会是谁呢？来了几个动物朋友呢？（三个）

　　2、 你们来猜一猜是哪些动物来了呢？也许你们认识的动物就藏在里面哦！（幼儿自由猜测）

　　3、 这些动物是不是你们说的动物呢，我们来一起看看吧！

　　今天我请来了三位动物朋友，有大大的大象，有高高的长颈鹿、有小小的蚂蚁。

　　二：出示大小、长短不同的雨伞让幼儿配对。

　　1、 哎呀，下雨勒！（礔锵—啪锵）雨打在了大象的背上，哎呀，大象要被淋湿了，怎么办呀？

　　2、 教师出示不同的雨伞，提问幼儿说：“哪把雨伞适合大象？什么颜色的？为什么？

　　3、 教师拿着大大的雨伞撑在大象的背上说：“我来给你撑伞吧！”哇，大象开心了，大大的雨伞正合适！

　　4、 “礔啰哩—啪啰哩”雨打在长颈鹿的背上，怎么办？哪把雨伞适合长颈鹿？什么颜色的？

　　5、 “我来给你撑伞吧”！哎呦，这把橙色、长长的雨伞真合适！

　　6、 哔哔—啵啵、哔哔—啵啵，雨打在小蚂蚁的背上，怎么办？

　　7、 哇，说的真清楚，用黄颜色的这把是吧？我来试一试?

　　8、 “我来给你撑伞吧！”哟，小小的雨伞正合适。

　　9、 咚、咚，有一位动物朋友也来了。谁来了呢？（熊）

　　10、哦，是熊来了。咻嘙—睱嘙，咻嘙—睱嘙，雨打在熊的背上，我来给你撑伞吧！

　　11、哎呀，我没有雨伞了，我会被雨淋湿吗？让我们一起看看故事就知道了！

　　三、教师读绘本

　　1、教师读第一遍绘本，提问幼儿：我有没有被雨淋湿呀？发生什么了事呢？雨伞不是用完了吗？

　　2、哦，原来是熊把我抱起来了，我们一起撑着伞。

　　3、那么，刚才故事里一共有几把伞呀？（四把）这四把伞谁用过呀？（动物朋友）对了，这个故事里面动物也用过这四把伞。

　　4、我们一起来讲这个故事吧！真开心，小朋友来跟我一起讲了！

　　教师带领幼儿一起讲故事《我来给你撑伞吧》。

　　四：幼儿操作。

　　1、 后来太阳出来了，天晴了，哎呀，后面又下雨了：滴滴答答、滴滴答答。哎呦，还有好多动物没撑伞，它们被淋湿了。你们愿意帮助它们吗？每位小朋友去找到三位小动物朋友，帮助它们撑伞好不好？但是帮助它们要说好听的话哦：你们会说什么好听的话？（我来给你撑伞吧）好，相信你们能干的`！去试试吧！

　　活动小结

　　在活动中，小朋友对于自己比较认识的伞有了重新的认识，知道在下雨天不但是人要用伞，而且动物也是要伞来保护自己，不让雨淋湿。同时也根据动物的大小配伞，活动效果较好，也很有气氛！

小班教案8

　　目标：

　　巩固幼儿对颜色的认识，引导幼儿联想，让幼儿在游戏中，感受游戏的乐趣。

　　准备：

　　装有颜料的水瓶若干个，每人一个。

　　过程：

　　1.引起幼儿兴趣。

　　教师以变魔术的形式，出示一个红颜色的苹果。

　　这是什么颜色啊？

　　教师出示一个绿颜色的橘子。

　　“这是什么颜色啊？”

　　教师出示一个黄颜色的香蕉。

　　“这是什么颜色啊？”

　　教师说各种不同的东西，请幼儿说出相应的颜色，说对的幼儿得一颗五角星。

　　2.幼儿实践。

　　教师变出一个装有水的瓶子，“小朋友这是什么？里面装了什么？水是什么颜色的？”

　　“今天，我要变魔术了，小朋友一起叫变”（教师摇动水瓶，变出颜色。）

　　“小朋友想不想自己来试试这个魔术啊？”（幼儿操作）

　　“你的水瓶里现在是什么颜色的？”（幼儿回答）

　　3.结束

　　“今天的游戏好玩吗？我们有空再玩吧。”

小班教案9

　　活动名称：科学《瓶子吹气球》（实验）

　　一、设计意图

　　幼儿园科学教育的内容应贴*幼儿的生活经验，让幼儿进行的科学研究，应该是从他们身边常见的事物或者身边发生的事情开始的。

　　小苏打、醋是我们常见的生活用品，气球也是每个孩子们都喜欢的玩具。但是小苏打和醋混合会产生的气体能够吹起气球，却是绝大多数孩子不知道的。因此这一活动对孩子们来说既熟悉又陌生，富有一定挑战性，有助于拓展幼儿的生活经验与科学视野。小苏打与醋的混合现象只是活动的载体，不是活动的唯一目标，活动诣在让幼儿亲历一次真实的探究过程， 体验科学活动的乐趣，从而感觉到“科学并不遥远， 科学就在身边”。

　　二、活动目标：

　　1.知道小苏打和醋混合会产生气体的科学现象，了解产生气体多少与材料的用量有关。

　　2.能有序的合作进行实验，体验猜想、验证、结论等基本的实验步骤。

　　3.对科学实验感兴趣，愿意探索身边的科学现象。

　　三、活动准备：

　　1.小苏打、盐、白糖、鸡精、白醋、瓶子、匙子、漏斗、气球，毛巾。

　　2. 课前幼儿学会套气球。

　　四、活动过程

　　1.以疑激趣――出示气球和瓶子，激发探索的兴趣。

　　师：小朋友孩子们，老师还带了一个小客人来，来看看谁来和我们一起玩呀，哇，你们都认识它呀，喜洋洋和老师一起来和大家做游戏，它也很高兴，它呢给我们带来了很多的礼物，我们一起来看一看，这是什么呢？（气球）你们喜欢气球吗？谁来告诉我怎么才能让气球变大？还有没有其他的办法？你们刚才说用嘴巴来吹，我们一起有试一下。喜洋洋他很聪明，他说你们是用嘴巴吹的，我呢？我不用嘴巴吹，我用瓶子吹。你们相信吗？我听见小朋友说不可能的我不相信，那我们一起来看看，他给我张老师一个瓶子，来看一看，哇！你知道什么原因吗？哦，我们来问问喜洋洋好不好，怎么把气球吹起来的，他说：他给我们带了很多的礼物，刚才他给我们带来了气球，我们看看还给我们带了那些礼物，这是什么呀？（苏打粉）这是喜洋洋给我们带来的是秘密武器。它呢各种各样的饮料中有它、他帮助病人缓解病痛、消防员灭火也要用到它，它的名字叫苏打粉，喜洋洋说了把他加入下面这些液体里就能把气球吹起来。

　　2.出示观察记入表，教师介绍讲解观察记录表。

　　师：我们一起看看这是什么呢?（介绍观察表）喜洋洋给我们带来了这么多的礼物，它说呢大家把秘密武器加在里面就能把气球吹起来，现在小朋友们动脑筋，像科学家一样猜想猜想那些能够把气球吹起来，这里有个问号，它的意思就是让小朋友猜猜如果你觉得可能的就在下面打个勾，那现在请小朋友们拿笔有序的上来，哦你们是这样猜想的是不是，那结果是不是这样的呢？那请小朋友试了才知道。

　　3. 幼儿探索实验，教师巡回指导。

　　呀，喜洋洋给我们准备了这么多的液体，它让你们来试一试，想不想来试一试呢？但是张老师有要求哦。第一我们等一会儿在玩瓶子吹气球的时候呢，手不能在身上擦，要在毛巾上擦，要保持桌面上的干净做一个讲卫生的好孩子好不好。第二我们要放秘密武器的时候，我们把漏斗放在瓶口上，用勺子在舀苏打粉的时候不能用嘴巴吹，在摇瓶子的时候要轻轻的摇，小心不要吹的眼睛里。第三，我们在试验后，你要注意看下你拿的是那个液体，成功后我们就在下面打上勾，失败了我们就在下面打上差，听清楚了吗？我们要玩什么游戏（瓶子吹气球）那等一会了瓶子拧开后就不能在把瓶盖拧回去了，我们要把气球套上去知道吗？现在请小朋友自己上来有序的上来选一个。（幼儿实验）那我们请两个小朋友上来分享分享，秘密武器是什么？你用的是什么？哦，你们用的都是白醋和苏打粉是不是，那你们发现了吗？白醋和苏打粉混在一起呢产生了气体，让我们的气球吹起来了。

　　4. 再次实验瓶子吹气球，体验科学游戏的`乐趣。

　　那你们高兴吗？吹起来的小朋友说高兴，没吹起的小朋友说不高兴。那我们现在呢再来玩一次好不好？那请小朋友把你们的瓶子拿上来。刚才呢老师听到有的小朋友说我的没成功，喜洋洋呀它特别喜欢你们，还给我们小朋友带来了很多很多的礼物，它说让我们小朋友在来试一试，现在要求是，放苏打粉的时候要小心不要弄到眼睛里了哦，不要用力的摇晃，要轻轻的摇。现在请小朋友们有序的来拿。

　　5. 展示结果，分享经验。讨论：为什么气球有的大、有的小？通过实验找答案。

　　现在请小朋友把你成功吹起的气球拿到老师这里给老师看看，放到老师的篮子里让老师和小朋友们一起欣赏欣赏，哦小朋友的气球多吹起来了，现在你们高兴吗？老师呢现在有个问题不明白，你们看这个气球怎么样？（小）那这个呢？（大）为什么呢？你来说（因为他的苏打粉一个多一个少）刚才你们说和苏打粉有关，现在我们一起来看看是不是和苏打粉有关呢？我们是用什么和苏打粉一起呢?(白醋)那现在呢老师的瓶子是一样大的，我们把白醋放的一样多，你们刚才说和苏打粉有关，我们请个小朋友上来试一试，看看我们的气球和苏打粉有没有关系，我们的白醋是一样多的，我们呢一瓶放一勺苏打粉，一瓶放两勺苏打粉，你们一起来看看是否会发生什么变化好吗？轻轻摇，这个放了两勺苏打粉，那个我们放了一勺苏打粉，来观察观察那个先吹起来？说明我们的气球的大小和苏打粉的多少是不是有关呢？（是）谁的多？（老师的多）那我们的气球和苏打粉有关，那会不会也和白醋有关呢?我们也一起来试一下，现在呢那个瓶子的白醋多呢？我们现在里面多放一勺苏打粉，我们来看看气球有什么变化，多的反而太小了，说明和白醋也是有关系的对吧！所以呢我们气球的大小和苏打粉的多少有关系对不对？

　　6. 总结

　　今天呢我们玩了瓶子吹气球这个科学游戏我们发现小苏打和醋在一起产生的气体能吹起气球是不是呢，气球的大小和苏打粉的多少有关系，其实呢在我们生活中还有很多液体能够和苏打粉混在一起能让气球吹起了，今天回家我们在试试别的液体好嘛，比如我们爱喝的可乐呀，雪碧呀，等等等等，我们回家在试一试，今天我们发现了这个秘密白醋和苏打粉混在一起能让气球吹起来的秘密等一会儿我们把这个秘密分享给我们的好朋友好不好，今天我们的科学活动就结束了，小朋友们再见！

小班教案10

　　活动目标：

　　1、通过真实的案例让幼儿懂得随便乱吃东西的危害性。

　　2、引导幼儿乐于探索、交流与分享，激发幼儿的想象力。

　　3、提高自我保护的意识及应对安全事件的能力。

　　活动准备：

　　真实案例《卡在喉咙里的五角星》；课件《进餐时》、《肚子为什么疼》；情景表演《好吃的鱼》；图片：

　　1、老鼠、苍蝇叮咬过的食物。

　　2、过期的食物。

　　3、腐烂变质的食物。

　　4、假冒、劣质的食物。

　　5、没洗干净的；每组一小筐（内有图片如：幼儿一边走一边喝水；吃饭时在说笑；吃大量的雪糕；把铅笔放入口中等）

　　活动过程：

　　一、真实案例《卡在气管里的五角星》（用讲故事的形式即可！可以告诉幼儿这是一个真实的故事。）教师讲解：这是一个真实的故事：一天，5岁的龙龙突然咳嗽不停，而且有时喘不气来，晚上也睡不好觉。爸爸妈妈赶快带他到医院去检查，结果做很多的检查才判断是得了重感冒，果住院治疗了一个周，病情有所好转，便回家了，可是回到家后，龙龙又咳嗽不停，整天晚上睡不着觉，躺不下，又坐不下，可难受了。爸爸妈妈担心死了。着急的父母又搭车来到了离家很远的医院，最后经过一位有经验的老医生的检查，这位医生从他喉咙的侧面取出了一个大大的铁制的五角星。医生说这个五角星卡在的地方，一般的检查很难发现，幸亏爸爸妈妈及时来到了这里，要不会有生命危险的。经过医生的精心治疗，龙龙的病终于好了。医生告诉龙龙说：“以后，一定不能把一些危险的东西放入口中。”

　　讲述完后提问：

　　1、这个故事的名称叫什么？

　　2、龙龙的身体好受吗？

　　3、一开始，医生检查出五角星了吗？为什么？

　　4、龙龙的爸爸、妈妈心里怎样？

　　5、最后，医生从他气管里取出了什么？为什么会这样？

　　6、医生对龙龙说了什么？

　　7、你还知道哪些东西特别危险，不能放入口中？

　　小结：当我在电视上看到这个真实的故事时，我的心里和龙龙的爸爸、妈妈一样着急，龙龙怎么能把那么大的五角星放入口中，幸亏医生爷爷的高招技术救了龙龙。希望所有的小朋友一定要记住这个教训，千万不能随便往嘴里乱放东西。

小班教案11

　　教材分析：

　　本课属于“造型.表现”学*领域，是综合材料运用方面的学*活动。本课的学*活动即运用废纸杯为主要材料，“变废为宝”，采用不同的方法，制作成各种可爱、有趣的动物形象，来提高学生的造型设计创新能力和动手能力，培养学生的环保意识。

　　教学目的：

　　1、了解并充分利用纸杯造型和材料的特点进行设计构思。

　　2、能用剪切、粘贴、描画等方法，将纸杯制作成小动物形象。

　　3、体验设计制作的创意和乐趣，养成爱思考、爱动手的好*惯。

　　教学重点：

　　学会运用联想、添加、添画、裁剪的方法把纸杯变成小动物。 教学难点：能够大胆思考、改造纸杯，使得形象有趣、巧妙。

　　教具学具准备：

　　课件、示范作品、纸杯、卡纸、手工纸、剪刀、胶棒、双面胶、胶带、彩笔、油画棒等

　　教学过程设计：

　　一、激情导入

　　教师谈话：同学们，今天老师要给大家变一个魔术，想不想看啊。(用实物投影出示纸杯)大家看这是什么啊？是一个纸杯，现在再看，它变成什么了？变成一只小企鹅了。这个魔术好玩吗？今天的课就和纸杯有关，纸杯是我们生活中常用的生活物品，但纸杯是一次性用品，用完后会被丢弃。在这节课上我们就变废为宝，用纸杯变出各种小动物来。今天我们学*第20课，纸杯变变变。 揭示课题：纸杯变变变

　　二、民主导学

　　（一）、观察感受 探究方法

　　同学们，纸杯不光可以变成小企鹅，还可以变成小老虎，小狮子，梅花鹿等各种小动物。（课件出示）下面请同学们认真欣赏这些作品，然后说一说，你最喜欢哪一个，并说一说为什么喜欢。

　　学生回答

　　教师提问：为什么可以用纸杯变出这么多的小动物呢？

　　学生小组讨论一下

　　教师总结：

　　因为纸杯本身的形状可以看成一个梯形，和生活中的好多小动物的形象有比较相*的地方。另外，这些纸杯又特别容易剪裁，本身上面又有很多漂亮的花纹和图案。所以我们就是利用它本身的形状和它身上的色彩、花纹来变出小动物来的。

　　1、教师提问：你们想知道它们是怎么做的吗？

　　出示任务 ：自学探究，了解制作方法

　　教师总结：同学们通过看书自学，了解到了制作方法有几种，（课件出示三种制作方法）概括一下，一种在利用纸杯本身的造型，在上面进行添加装饰的方法，如小兔子、小老虎、等，还有一种是改造、剪切纸杯的方法，如小乌龟、梅花鹿等。

　　2、解决难点

　　示范剪切杯身和头尾相对问题。

　　3、制作步骤

　　1、构思

　　2、画

　　3、剪贴

　　4、装饰，如果我们能够很巧妙的利用他们身上的花纹和图案做出来的作品会更吸引人。

　　4、教师简单示范几种制作难点

　　（1）剪切杯身

　　（2）解决小动物头尾相对的问题

　　三、检测导结

　　（一）操作实践 制作表现

　　出示任务二：小组讨论，准备做什么，怎么分工，怎么合作。

　　1、 教师：同学们，刚才我们了解了利用纸杯制作小动物的三种不同的方法，你想不想利用这三种方法再变出其他不同的小动物来呢？其实，只要我们掌握了方法，就可以变出好多种不同的小动物。请每个同学拿起自己的纸杯，认真观察，认真思考，可以横的看、竖的看、正的看、反得看，在看的过程中，与我们*时记忆中的小动物形象相结合，就可以想象出它适合制作的小动物形象。好好想一想，并试着和小组成员说说自己的想法。

　　2、 提出作业要求：运用粘贴、裁剪等方法，把纸杯变成神态各异的小动物，并装饰漂亮。

　　2、 提出作业要求

　　（1） 要求每个组内共同定好计划，准备完成什么作品，组内成员要有分工。

　　（2） 可以单独完成作业，也可以两人合作，小组内至少完成两件作品。

　　（3） 小组长组织组内成员活动，快速完成作品， 并做好上台展示的准备。 （最后要评选出最佳速度奖，最佳创意奖，最佳合作奖，最佳作品奖，最佳表现奖等）

　　3、 学生作业，教师巡视指导，帮助学生解决制作中碰到的困难。

　　（二）作品展示 欣赏评价

　　1、选出优秀作业上台展示，依次介绍自己的作品名称、构思、制作方法，怎么分工合作的，请同学们提出一些评价和好的建议。

　　2、学生上台展示，介绍，其他同学评论，说一说哪件作品做的最巧妙，哪件作品你最喜欢，哪个小组表现的最好。为什么？

　　（三）欣赏拓展

　　同学们，这节课我们学会了用纸杯制作小动物，其实纸杯不光可以做小动物，还可以做出其他好多有意思的造型呢（教师课件出示一些用纸杯做成的人物、小花、椅子等各种作品供学生欣赏），大家看，这些造型是不是非常的有创意呢。希望我们同学们也能善于动脑，动手，也能创造出各种有创意的作品来。

　　板书设计：

　　20.纸杯变变变

　　制作方法：

　　1、 剪切杯身

　　2、 添加、装饰杯身

　　3、 根据动物的特征剪切、改造纸杯

小班教案12

　　【活动目标】

　　1、初步感受歌曲的旋律，尝试唱出“孤孤单单”和“快乐”的不同情绪。

　　2、大胆用动作表情表演歌曲，体验集体表演唱的快乐。

　　3、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

　　4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

　　【活动准备】

　　物质准备：绘有海底世界的电视机；小鱼的手套；创设海底世界场景。

　　【活动过程】

　　1、随乐入场，幼儿肢体探索游戏。创设海底世界的情境。

　　师：可爱的小鱼们，现在跟着鱼妈妈一起到美丽海底世界去游玩吧！

　　师：今天鱼妈妈带来了一首好听的歌，听听看，歌里唱的是谁？

　　2、教师范唱，引导幼儿完整感受歌曲的旋律并理解歌词内容。

　　第一遍范唱：引导幼儿初步感受歌曲的旋律。

　　师：歌曲里有谁？你们听到了几条小鱼呀？那最开始有几条鱼在水里游呢？

　　接下来又有几条鱼在水里游了呀？歌曲的名字就叫《三条鱼》，这首歌真好听，海底电视台也来表演这个节目了，鱼宝宝们认真看，鱼儿们是怎么玩游戏的。

　　第二遍范唱：操作教具，让幼儿理解歌词内容和情绪。

　　师：一条鱼儿水里游，它心里感觉怎么样？它很想去找朋友，看看谁来啦？

　　现在有几条小鱼在水里游啦？那它们心情怎么样？两条鱼是怎么游的？那现在请你跟旁边的鱼宝宝交朋友，我们一起来学学摇摇尾巴碰碰头的样子吧。咦，还有一条小鱼看到它们玩得真开心，它也游过来了。三条鱼儿水里游，大家一起做朋友。

　　3、操作教具，学唱歌曲。

　　（l）教师操作教具，放慢速度弹琴并大声范唱，幼儿小声跟唱。

　　师：海底电视台的叔叔说想请鱼宝宝们表演《三条鱼》的节目，看看，鱼宝宝们的歌声是不是都很好听，呆会儿呀他会拍下来放到电视上播给大家看，那现在我们得排练一下，听着音乐，跟鱼妈妈一起用好听的声音来唱一唱吧。

　　（2）教师放慢速度弹琴并小声范唱，幼儿带情绪唱。

　　师：一条鱼儿孤孤单单水里游的时候和它找到朋友后的心情是一样的吗？

　　（不一样）演出正式开始了，鱼妈妈负责表演，这边还有鱼姐姐的钢琴伴奏，那鱼室宝们来当小小歌唱家，为这个演出伴唱。

　　（3）播放音乐伴奏，幼儿随乐边演唱歌曲边游戏。

　　游戏规则：鱼宝宝们，想不想去大海里开演唱会呀P那可得听仔细喽。当你们唱一条鱼儿水里游的时候，小鱼们是怎样游的呀？是孤孤单单自己游。当唱到两条鱼儿水里游的时候，看看谁最先找到朋友，跟他摇摇尾巴碰碰头，唱到第三条鱼儿的时候，你们赶紧再去找另一个朋友一起游。

　　幼儿游戏：小鱼们，让我们唱着好听的歌，去大海里开演唱会吧。

　　4、小结，活动结束。

　　师：今天小鱼们都玩得很开心。现在鱼宝宝们也累了，跟着鱼妈妈回家休息吧！（音乐响起，退场。）

　　教学反思：

　　1，过程中幼儿对歌词的理解很到位，也能准确地感受不同的情绪，但感染力欠缺。

　　2，老师将这个活动完成了，但没有关注到孩子想象的空间，比如，孩子还会选择更多的鱼，4，5，6，7，8，100，1000，等等，孩子们还可以说说*时职到的鱼类。

小班教案13

　　活动目标：

　　1.理解故事内容，学说象声词。

　　2.享受聆听树叶发出声音的乐趣，萌发热爱大自然的情感

　　活动准备：

　　1.观察过落叶的颜色，踩过落叶。

　　2.故事磁带。

　　3.小动物立体形象

　　活动过程：

　　一、走一走会响的小路

　　这里有一条小路，我们一起去走一走吧，（带领幼儿走一走会响的小路）

　　师：刚才我们走在这条小路上发出了什么声音？原来这是一条会响的小路

　　二、欣赏故事 理解故事内容

　　师：刚才我们走在小路上，发出了各种好听的声音，小动物们听到了也想来走走这条会响的小路，有谁会来呢？我们来听。

　　1.倾听故事开始……“像在玩耍”

　　2.故事里有谁来走了会响的小路？

　　3.再次欣赏前半段，学说树叶发出的声音

　　4.小动物们走的时候，和我们一样也发出了好听的声音，发出的是什么声音呢？我们再来听一遍

　　5.小花猫是怎么来到小路上的？它走在小路上发出了什么样的声音？、像在干什么？

　　6.小白兔是怎么来到小路上的？发出了什么声音呢？像在干什么？

　　7.谁发出了蟋嗦蟋嗦的声音？它是怎么走的？小刺猬蟋嗦蟋嗦在小路上干什么？

　　8.小动物在会响的小路上散步、跳舞、玩耍，你们喜欢会响的小路吗？

　　9.听，谁来了？风来了，树叶会怎么样？没有了树叶，小路还会响吗？我们要和风儿怎么说？快告诉风儿不要刮走树叶。（一起学说：风儿，请你不要刮走树叶，树叶的声音多好听啊！）我们听听小刺猬怎么说？

　　10.听见了小朋友和小刺猬的话，风儿刮走树叶了吗？

　　三、表演，巩固学说

　　你愿意和小动物一起走会响的小路吗？要和它们发出一样的声音哦！

小班教案14

　　【活动目标】

　　1、通过看看讲讲，了解妈妈的肚子是宝宝小时候的“家”。

　　2、感受妈妈对宝宝的付出与关爱，有爱妈妈的情感。

　　【活动准备】

　　1、图片“肚子里的家”;

　　2、胎儿生长的录像或图片。

　　【活动过程】

　　一、谈话——激发幼儿对“家”的兴趣。

　　1、重点提问：你们都有家吗?家里有谁?

　　2、有一位王老师，她的肚子里有一个家，你们想不想知道这是怎么回事呢?让我们一起来听这个有趣的故事吧。

　　二、理解，交流——感受妈妈对宝宝的付出与关爱。

　　1、第一部分：

　　重点提问：

　　(1)开学了，红红和绿绿看到自己最喜欢的王老师，都想去亲一下王老师，可是她们亲到王老师了吗?为什么?

　　(2)红红和绿绿是怎么想的?你觉得谁的话有道理呢?

　　2、第二部分

　　重点提问：

　　(1)现在你们知道老师的肚子为什么会这么大了吗?

　　(2)教师小结：是呀，王老师肚子里住着小宝宝，老师的肚子现在就是小宝宝的家呀。

　　(3)你住过这样的家吗?当你住在这个家的时候，妈妈和你发生了什么有趣的事情呢?(幼儿介绍，并出示相应图片)

　　(4)你们知道为什么我们宝宝现在都长得这么漂亮和聪明吗?

　　(5)教师小结：原来当我们还在妈妈肚子里的时候，妈妈就为我们做很多很多事情，所以，我们每个宝宝都是那么的聪明和漂亮。

　　三、我们也来大肚子——体验感受妈妈怀孕的辛苦。

　　1、出示大枕头，我们也来变个大肚子。

　　2、大着肚子捡物品、大着肚子拥抱、大着肚子洗衣服……

　　3、重点提问：

　　(1)大着肚子方便吗?

　　(2)大着肚子做事情的时候，你有什么感觉?

　　4、小结：原来怀孕是一件很辛苦的事情，大着肚子的妈妈做什么时候都很累，妈妈可真辛苦。宝宝们现在已经长大了，我们可以为妈妈做些什么呢?

　　四、活动建议。

　　宝宝在活动之前有向妈妈了解自己在妈妈肚子里的趣事，而在活动之后提议宝宝要向妈妈说一句好听的话，或表示温馨的动作。

小班教案15

　　活动目标：

　　1．喜欢玩泥，对泥工活动感兴趣。

　　2．能够用泥制作自己喜欢的冰棒。

　　活动准备：

　　1.将橡皮泥分桌摆放。

　　2.冰棒图片，冰棍棒人手一份。

　　活动过程：

　　1．创设小象买冰棒的情境，引发幼儿活动兴趣，。

　　（1）教师头戴小象头饰玩具，模仿小象声音买叫卖，又香又甜的冰棒谁来买啊！

　　（2）教师从盒子里掏出冰棒，边掏边提问：这是什么呀？什么形状的？什么颜色的？（有代表性的）

　　（3）将水果放在幼儿的桌子上的盘子里，让幼儿亲自感知一下。

　　2．交待制作要求，引导幼儿捏泥。

　　（1）教师引发活动兴趣：小象带来了这么多水果，它听说我们班小朋友的手特别能干，能捏出好多的水果是吗？那我们做些水果送给小象吧！

　　（2）教师介绍材料及制作要求。

　　（3）教师示范讲解：我喜欢苹果微，我拿一块红泥，放在手心里……

　　（取泥---团圆---用辅助材料做苹果瓣和叶子---放在展架上）

　　3．幼儿捏泥，教师指导。重点引导幼儿练*团圆的技能。

　　4．幼儿作品展示。

　　幼儿将制作的冰棒展示架上，教师引导幼儿欣赏作品，用小象的口吻鼓励幼儿。

小班教案 (菁华15篇)（扩展2）

——小班体育教案 (菁华15篇)

小班体育教案1

　　活动目标：

　　1.巩固走、跑、跳和*衡等动作。

　　2.探索并说出彩绳的不同玩法。

　　3.能积极地参与游戏。

　　活动准备：

　　小鸡头饰每人一个、彩绳每人一条、老鹰头饰一个。

　　欢快的音乐。

　　活动过程：

　　导入教师扮演"鸡妈妈"，幼儿扮演"小鸡"，"鸡妈妈"带"小鸡"随音乐做热身运动。

　　小鸡小鸡扇翅膀，（上肢运动）小鸡小鸡啄虫子，（下蹲运动）小鸡小鸡理理毛，（体侧运动）小鸡小鸡磨爪子，（腹背运动）小鸡小鸡跳跳舞。（跳跃运动）

　　探索１．取彩绳教师："妈妈"带"小鸡"去捉虫子（彩绳），每只"小鸡"捉一条虫子。

　　２．玩彩绳幼儿想象将虫子变成彩绳，一起玩彩绳。

　　教师：我们把小虫子当做彩绳，一起玩一玩，看谁玩的和别人不一样。

　　游戏配班教师扮演"老鹰"抓"小鸡"，被抓到的"小鸡"到一旁休息。

　　教师：老鹰来了，宝宝快跑啊，我们一起打老鹰吧。

　　用彩绳做小车，随音乐开车回到活动室，结束活动。

　　教师：鸡宝宝们真勇敢，战胜了老鹰，咱们一起开车回家吧。

　　活动建议：

　　这是一个综合性的体育活动，活动前，教师要保证活动场地的*整、无障碍物，保证幼儿活动时的安全。

　　本活动的重点是探索彩绳的多种玩法, 教师可引导幼儿将彩绳摆成不同路线，不同的距离，丰富游戏的形式。游戏时，教师应反复提示幼儿不要推挤，避免发生碰撞，要注意安全。活动中，教师要注意观察幼儿，调控活动的密度和强度，对于体弱和动作迟缓的幼儿，要给与必要的鼓励和帮助，同时要注意动静交替，不要使幼儿过于疲劳。

　　活动中的彩绳可用布条编成辫子来代替。

小班体育教案2

　　活动设计背景

　　1、在室外选择较*整的场地，用粉笔或其他记号笔在地上画若干类似荷叶的圈。

　　2、运用色卡纸做成荷叶，可以根据孩子的弹跳能力适当改变圈之间的.距离

　　活动目标

　　1、学*弹跳的方法，练*跳的动作。

　　2、能配合手臂和腿的动作进行跳跃；

　　3、喜欢参与小青蛙跳荷叶活动，能遵守游戏的规则。

　　教学重点、难点

　　重点： 学*弹跳的方法，练*跳的动作

　　难点：能配合手臂和腿的动作进行跳跃

　　活动准备

　　1、在室外选择较*整的场地，用粉笔或其他记号笔在地上画若干类似荷叶的圈。

　　2、运用色卡纸做成荷叶，可以根据孩子的弹跳能力适当改变圈之间的距离

　　活动过程

　　1. 开始环节：

　　教师编小青蛙儿歌进行分组游戏，从荷叶上跳出去捉虫。

　　2.基本环节：

　　①请孩子从起始线开始，从一个圈跳到其他圈里，一边跳一边说，“一只小青蛙，要呀要回家，跳――跳，呱――呱，跳――跳，呱――呱，跳跳跳，呱呱呱，小青蛙回到了家！”

　　②引导幼儿互相学*小青蛙的跳跃动作，说说那一只小青蛙跳的远，他是怎样跳得？

　　（幼儿个别示范）幼儿集体学*弹跳的动作，了解手臂和腿的动作要配合才能跳的远。

　　③指导幼儿再次尝试运用手臂和腿的配合进行弹跳的动作，进行游戏《小青蛙跳荷叶》；

　　④可以根据孩子的活动情况，改变增长圈和圈之间的距离；

　　3.结束环节：

　　放松活动：《小青蛙游泳》模仿小青蛙的动作进行腿部放松活动，（抖腿、捶腿）。

　　4.延伸环节：

　　让幼儿想象还有哪些小动物跳的时候可以运用手臂和腿配合弹跳的，幼儿自由发挥。

　　教学反思：

　　1.幼儿在活动中大部分都能够参与，个别幼儿也能协助老师完成，使整个活动能够开展下去，幼儿的身体灵活性和协调性得到锻炼，有些*时不爱动的孩子也愿意参与到活动中。

　　2.由于我一直担任班主任，对本班幼儿的学*情况，个性特征比较了解，应此能够把握住教育内容，让幼儿能够很好的发展。

　　3.对幼儿互动的反思，在互动中有些孩子听不清老师的指令，我在今后的活动中会充分考虑这些，使每个幼儿都参与到活动中。

　　4.整个活动孩子的参与率高，孩子的热情高，如果让我重新上这节课，我会更认真设计，找出不足，让孩子更有兴趣。

　　小百科：青蛙（Frog）属于脊索动物门、两栖纲、无尾目、蛙科的两栖类动物，成体无尾，卵产于水中，体外**，孵化成蝌蚪，用鳃呼吸，经过变异，成体主要用肺呼吸，兼用皮肤呼吸。绝大部分青蛙通过体外**繁殖，**卵在母体外孵化成蝌蚪。全球只有10至12种青蛙进化至体内**，部分会把**卵排出体外孵化成蝌蚪。但青蛙在动物学上特指的是黑斑侧褶蛙。青蛙一向被认为是卵生动物，不过科学家发现，一种生活在印度尼西亚苏拉威西岛雨林的青蛙能够产下蝌蚪。这种青蛙是全球6000多种青蛙中唯一一种能够“下蝌蚪”的青蛙。

小班体育教案3

　　活动目标：

　　1、探索布袋的多种玩法，运用布袋快乐地游戏。

　　2、练*走、跑、跳、爬的基本动作，重点练*套袋手膝着地爬，发展身体及动作的'协调性。

　　3、体验情境游戏的乐趣，提高对体育活动的兴趣。

　　活动准备：

　　多种颜色布袋人手一个、树叶数片、录音机、磁带。

　　活动过程：

　　一、创设情境，热身准备

　　1、谈话导入，激发兴趣。

　　2、创设情境，基本练*：

　　快走、快跑、慢走，头部运动、四肢运动、全身运动等

　　二、体验情境，快乐游戏

　　1、启发引导，自主游戏。

　　2、一物多玩，布袋多变。

　　3、开心游戏，变毛毛虫（重点练*，套袋手膝着地爬）。

　　三、在游戏情境中结束

　　放松整理：毛毛虫变蝴蝶

　　设计意图：

　　布袋是孩子们喜爱的玩具之一。在晨间活动、游戏活动等户外活动中，我发现小班孩子由于缺乏一定的生活经验，创造力有限，玩法单一，兴趣不持久。因此，针对小班幼儿的特点，我设计了《布袋变变变》这一活动，旨在情境的创设中，体验运用布袋游戏的快乐，提高幼儿对体育活动的兴趣，增强身体的灵活性，发展动作的协调性。

小班体育教案4

　　活动目标：

　　1、培养幼儿团结协作，互相帮助的品质。

　　2、培养幼儿参加体育活动的兴趣。

　　3、练*手膝着地爬。

　　活动准备：

　　1、小刺猬胸饰若干。

　　2、背面贴有双面胶的"苹果"若干，苹果用吹塑纸剪成。

　　3、画有苹果树、草地、小刺猬的家和有许多小刺猬在背苹果的背景画一幅。

　　活动过程：

　　一、在音乐伴奏下，教师和幼儿做动物模操热身。

　　二、教师讲解背景画，引起幼儿参与游戏的兴趣。

　　大风把成熟了的苹果吹落下来，许多小刺猬在忙着把苹果运回家，储存着慢慢吃，但是它们没有地方装，就在地上打个滚，用背上的刺把苹果戳起来运回家，回到家里，苹果放不下来，它们就一个帮助一个把苹果拿下来。

　　三、游戏"背苹果"刺猬妈妈带领小刺猬两手屈膝着地，一个接一个地爬过垫子，在"草地（地毯）"有"苹果"的地方打个滚"苹果"就粘在身上，然后再爬回来，将粘在身上的"苹果"取下来放在篮子里，如果取不到，可以请小伙伴帮忙（游戏反复进行）。

　　四、游戏结束

　　1、让幼儿分享"丰收"的喜悦。

　　2、表扬活动中勇敢、爱帮助人的幼儿。

　　活动反思：

　　整个活动遵循了幼儿的年龄特点，以游戏的方式贯穿 于始终，让幼儿在愉快轻松地游戏中促进动作发展。下面我来谈谈这次教研活动的研讨过程。

　　第一次我们听了苏琪老师的试教。课后我们下午班老师对这节课的讨论非常激烈，老师们一致认为本节课在内容设计上符合幼儿年龄特点，整节课幼儿气氛活跃，积极性高。但也存在一些问题，在最后爬过树林，钻山洞环节中，起先我们设计的目标是让孩子复*巩固钻，孩子们爬到山洞就堵在一起，也没有按照钻的要求去钻，出现这种情况，我们又在讨论，是继续还是去掉这个环节，最后讨论结果还是按照原来的环节开展活动。

　　第二次我在试教中同样也出现了这种现象，我们找原因，环节本身出现问题，让孩子在快速爬的时候去钻，他们难以控制，就不可能达到我们所定的教学要求，最后还是去掉了这个环节。

　　另外一个环节，让孩子学会侧身滚，身体躺*，脚伸直，两手放胸前，也是这节课的重点。大部分孩子都认为刺猬是缩起来滚的。对于这种概念。我们也查了很多资料。到底刺猬滚得时候是缩起来滚吗？答案是；有时候会缩起来滚，有时候脚伸直滚，所以我们让孩子在尝试滚的时候让孩子去告诉大家你是怎么滚，最后教师点评告诉孩子今天刺猬妈妈教你们新的本领滚——————侧身滚

　　这次活动中教师与幼儿始终能保持着角色身份，幼儿参与的积极性很高。不足是在开始部分老师说，今天妈妈教你们一个新的本领—————侧身滚，而应该是让孩子在尝试中发现的时候引出课题，说，这个刺猬宝宝滚的真好，我们一起来学学他的动作吧，这样的语句可能会更加完美让孩子感觉我们在做游戏而不是在上课。在背果子游戏中个别孩子没有按照“侧身滚”的示范动作做，教师应该提醒孩子纠正动作。

　　通过这次活动，对我来说，尽管内容上不难，准备中也显很轻松，但我更重视与活动的设计以及研讨过程。也希望各位新老教师给我提出好的建议。

小班体育教案5

　　设计意图：

　　体育游戏是幼儿最喜欢的活动，让幼儿在玩中学，学中玩是他们掌握基本技能和知识的最有效的方法和途径之一。那么，如何抓住孩子的这一心理特点，以幼儿最喜欢的游戏形式来建构我们的教学活动呢？本节课，我在幼儿认识青蛙，知道青蛙基本*性的基础下，设计了“小青蛙跳过河”活动。

　　活动背景：

　　1.幼儿了解青蛙基本*性，如跳跃方法、叫声等。

　　2.了解“兔子舞”基本节奏。

　　教学目标：

　　1、引导幼儿大胆尝试运用多种方法搭盒子,练*跳的技能。

　　2、发展与家长的合作能力,体验活动带来的成功和快乐。

　　教学准备：

　　1.每人准备彩色纸盒各两个

　　2.大青蛙、小青蛙头饰每人一个、荷叶若干

　　教学过程：

　　一、谈话导入，激发幼儿参与活动兴趣

　　师：“呱呱、呱呱、呱呱呱呱呱呱”，大家好，聪明的小一班小朋友你们好，今天呱呱来和你们玩游戏，你们认识呱呱吗？你们知道我是谁吗？

　　生猜：“青蛙。”

　　师：今天太阳出来了，小朋友和爸爸妈妈一起跟着呱呱跳出去晒晒白肚皮好不好。

　　二、伴随音乐开始热身运动

　　老师引导幼儿伴随音乐排好队伍跳到指定地点，并根据节奏尝试不同跳法，如呱呱、呱呱大步跳跃，呱呱呱呱小步跳跃，让幼儿掌握基本跳跃技能。在音乐停时幼儿和家长到指定位置站好。

　　三、教学“小青蛙跳过河”

　　师：小朋友们你们跳得累吗？和呱呱一起到河边开心吗？今天呱呱要带小一班的爸爸妈妈去我们家的小河里跳一跳，比比赛看看呱呱跳的远、跳得快还是小朋友跳的远跳得快。

　　老师示范，先放荷叶，再在荷叶上放纸盒，跳到盒中放下一个纸盒，并拿回前一个放在下一处。

　　师：呱呱有问题要问小朋友，请问呱呱是怎么跳的呢？呱呱跳的时候都用了什么？

　　生答：荷叶和纸盒。

　　师：“这是呱呱的房子，如果不带好自己的房子就没有地方住了，大青蛙要住大大的`房子，小青蛙住小房子。”

　　四、家长和孩子做亲子互动，积极参与今日的体育活动

　　引导幼儿和家长试一试，根据刚刚进行的方法，自由练*，老师从旁指导。

　　师：下面呱呱要请一个大青蛙帮助呱呱跳到河对岸，妈妈要帮呱呱拿好荷叶和房子，要不然呱呱就会掉到河里去了，（在家长和老师互动的同时老师要讲述要点，如一个荷叶和另一个荷叶的距离要掌握好，太大了跳不到，太小了浪费时间。一定要配合好，把握好时间，不能因为看别人耽误自己的比赛时间。）

　　老师请一组较为机灵的孩子和家长做示范，从小河这头开始由家长帮助孩子铺荷叶，到了河对岸回来时由孩子帮助家长铺荷叶。

　　师：“刚刚的小青蛙和大青蛙跳的棒极了，小朋友们，你们会不会呢，下面请你和你的爸爸妈妈一起跳过河再跳回来，呱呱在河的这头等你们，看看哪一组最先回到呱呱身边。”

　　师：“刚刚你们都进行了比赛，现在呱呱着急了，我想和你们比比赛，看看是你们速度快还是我快。”

　　老师和幼儿家长组进行比赛将今日活动推向高潮。

　　师：“呱呱今天和小朋友们在河边跳过了小河，锻炼了身体，现在小青蛙要跳回岸上的洞里午睡咯。”

　　五、舒展活动，结束课程

　　放音乐“兔子舞”幼儿和老师一起边唱边*室。

　　教学反思：

　　本次活动我采用了谈话导入，激发幼儿对今日活动的兴趣。根据“兔子舞”的节奏，让幼儿和家长在热身运动中大致了解今日所学内容，接着示范活动方法以及注意事项并且挑选个别亲子组做示范，让幼儿充分理解活动内容和方式。在活动最后以比赛形式加强训练，锻炼幼儿的荣誉感，让幼儿充分体验本节课的乐趣。在教学过程中我自己感觉有些单一，游戏的这段时间是较长的，有些幼儿学得很快所以后期似乎没那么感兴趣了，下次可以设计使活动更丰富一些，也能激发幼儿的兴趣。这在今后的活动中可以让幼儿尝试一下不同角度、形式的跳跃。

小班体育教案6

　　【设计意图】

　　根据小班幼儿的年龄特点，我们设计了《动一动真有趣》这节活动，通过观看课件，让幼儿模仿几种常见的运动项目，既让幼儿对各种运动有所了解，又增强了幼儿的体质。

　　【活动目标】

　　1、模仿几种有趣的运动，体验运动的快乐。

　　2、能根据儿歌内容快速反应做动作。

　　3、知道运动能使人快乐。

　　4、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。

　　5、让孩子们认识到，跟同伴合作是一种精神。有的时候一个人的力量是有限的，跟同伴合作会得到更多的帮助，更多的乐趣。

　　【活动准备】

　　教学课件

　　【活动重点】

　　能根据儿歌内容快速反应做动作。

　　【活动过程】

　　1、刚才，老师接了个电话，说：“动物园要开运动会，想让小一班的小朋友去参加，你们想不想去？（幼儿自由回答）

　　2、我们去之前活动活动筋骨吧。（做热身运动）

　　手、腿、胳膊、膝盖（左右踵起）腰、腿、跳……

　　孩子们，你活动筋骨时，哪个地方在动？怎样动的，学一学。

　　【教师小结】

　　小朋友们，你们太棒了，我们一起出发吧！（教师带幼儿在教室环绕一圈）

　　3、播放教学课件。

　　我们到动物王国了，看，门口还有个标志呢。

　　欢迎小一班的小朋友来参加动物运动会。

　　但是要想进入动物王国有一个要求，要模仿一下几种运动项目才能进去，我们看看有哪些运动项目。

　　（1）灌篮（2）踢球（3）射击（4）骑马（5）打羽毛球（6）划船（7）游泳（8）跑步

　　【教师小结】刚才小朋友模仿的特别棒，那我们一起进入动物王国看看小动物们是怎么运动的。

　　观看录像：A长颈鹿B小鸟C大象D小兔E小花猫运动时的动作。

　　教师边说儿歌边做动作：

　　我是一只长颈鹿抬头挺胸走，

　　我是一只小小鸟飞呀飞得高，

　　我是一头小小象甩着鼻子走，

　　我是一只小白兔轻呀轻轻跳，

　　我是一只小花猫，喵、喵、喵。

　　听信号，教师说出哪种动物幼儿模仿哪种动物。

　　4、小动物们都那么爱运动，我们也那么爱运动，请小朋友说说运动的好处。

　　长得高、身体健康、不感冒……

　　5、我们在动物王国中看了这么多项目，我们在去幼儿园看看小朋友们在做哪些运动吧。教师带幼儿走出活动室。

　　 教学反思：

　　从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任自流，还是要尊重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应该处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活动。教无定法，无论采用哪种教学方式，都必须作用于人的感官才能发挥作用。教学方式实质上是一种刺激手段。讲授法、提问法刺激听觉感官，示范法、观看法刺激视觉感官，练*法、游戏法综合刺激各种感官……因此，教学方式的成败与否，关键是看能否发挥出它应有的刺激性。教师要不断锤炼自身的.刺激能力，如独具特色的肢体动作，极富渲染的表情神态，变化多端的语言声调等，这是实现教学方式刺激性的基础。因此优秀的教师应该时刻关注孩子的肢体、眼睛、嘴巴，了解孩子的内心状态，及时调整自己的教学方式。

小班体育教案7

　　主题背景：

　　秋天是一个收获的季节，秋天的果园是一派美丽的景象，红红的苹果，黄黄的橘子，甜甜的柿子……成熟的水果挂满枝头，散发着诱人的香味，秋天的水果真是丰富多彩，而水果又是孩子们熟悉的、喜欢的、每个人对水果都有自己的喜爱。水果的色彩、外形、味道、营养等都蕴涵着丰富的教育资源。有的孩子从家里带来了水果，我们和孩子一起装饰了可爱的水果娃娃，孩子们很喜欢，一有空就会跑过去看看、摸摸，还会和同伴互相讨论呢!由于小班的孩子活泼好动，把游戏融入其中，让孩子在自主活动中不断地丰富知识经验，提升美的感受力、表现力，并养成喜欢吃水果的良好的生活*惯。

　　活动内容

　　(一)内容安排：

　　活动一：苹果

　　活动二：香香的水果

　　活动三：小乌龟去看爷爷

　　活动四：橘子船

　　活动五：猜一猜

　　活动六：奇怪的汽车

　　活动七：丰收的水果

　　活动八：好吃的橘子

　　活动九：好吃的`苹果

　　活动十：水果全家福

　　活动十一：一个苹果许多梨

　　(二)活动方案：

　　活动一：苹果活动目标：

　　1、根据歌词内容做相应的动作。

　　2、尝试用常见的几种水果替换原歌词并演唱。

　　3、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

　　4、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

　　活动准备：

　　1、立体“苹果树”(制作成粘贴式，可随时取放“苹果”)及苹果、葡萄、香蕉等水果实物或图片。

　　2、幼儿已对这些水果有初步的认识。

　　3、音乐磁带。

　　活动过程：

　　1、学唱歌曲

　　——出示苹果实物或图片，引导幼儿讨论：苹果长在什么地方?

　　——出示立体苹果树，教师边有节奏地朗诵歌词“树上许多红苹果，一个一个摘下来”。

　　2、教师边朗诵“我们喜欢吃苹果，身体健康多快活”，边把摘下”的苹果“送给想要的幼儿，鼓励幼儿做出各种吃苹果的样子。

　　3、请个别幼儿摘“苹果。期于幼儿拍手念歌词。

　　4、教师范唱，幼儿跟唱。

　　5、请幼儿轮流摘苹果，教师与其余幼儿为其配唱。

　　仿编歌曲。

　　1、你还喜欢吃什么水果?这种水果长在哪里?

　　2、鼓励幼儿把自己喜欢的水果名称编进歌曲中，唱给大家听。

　　教学反思：

　　课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养，是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。

小班体育教案8

　　一、活动目标：

　　1.遵守游戏规则，学会按箭头方向前进。

　　2.在快乐的游戏情境中发展双脚、单脚跨的动作。

　　二、活动准备：

　　音乐磁带、地垫做成的小水洼、拱门。

　　三、活动过程：

　　(一)开始部分

　　1.热身运动。，请幼儿扮演小猫随猫妈妈一起活动双腿及脚腕等关节，为跳跃动作做准备。

　　师：小猫们，跟着猫妈妈出去做运动吧，跟随音乐做运动。

　　(二)基础部分

　　1.创设游戏情境，幼儿自由探索跳过小水洼的方法。

　　师： 今天是小猴子过生日，要请小猫们去它家做客，但是刚刚外面下了一场大雨，地上都是一个一个小水洼，怎么才能既不弄湿鞋子，又能马上到达朋友的家?请你去想个办法，试试看。

　　2.集中，共同讨论跳过小水洼的方法。

　　师：你刚刚是用了什么方法跳过小水洼的?请你来试试看。

　　师：他是怎么跳的?(双脚跳)双脚用力蹬地，并学*向前摆动双臂助力的技巧，我们一起来学一学。

　　师：你还有其他方法吗?那些比较大的小水洼，你是怎么过去的?(单脚跨步跳)后脚用力蹬地，同时将前面跨步的脚尽力向前迈，跳过小水洼，我们也来学一学。

　　师：原来这两种方法都可以跳过小水洼，大一点的小水洼我们可以用单脚跨步跳的方法跳过，现在我们可以轻松的去小猴子家做客了。

　　3.介绍游戏场地，材料和玩法。

　　师：小猫们，这条就是通往小猴子家的路，路上有好多小水洼，除了小水洼你还看到了什么?(箭头)谁来猜猜看这是什么意思呢?(箭头是表示往哪个方向走)

　　4.游戏：去小猴子家做客

　　师：现在我们排好队一个跟着一个去小猴子家做客吧，记得要看清楚地上的标记哦，别踩进小水洼里了。(根据情况游戏可进行两次)

　　师：咦，小猴子怎么不在家呀，也许出去买东西了，那我们过会在过来吧。(游戏再进行一次)

　　(三)结束部分

　　1.带领幼儿放松整理，结束游戏。

　　师：到了朋友家，我们都很高兴，我们一起开心的点点头，伸伸腰，踢踢腿，拍拍膝，和小猴子一起去过生日吧。

　　这是我第一次上体育教研课，对于小班孩子来说，只有体育游戏，整个活动从一开始就和我预想的不一样，由于早上孩子们玩过一个跨过小河的游戏，所以在刚上课的时候，孩子们的回答就出乎了我的意料，一开始孩子们就用跨的方式去越过小水洼，而由于我自己在跨和跨跳方面认知也不是很够，导致没有及时去纠正孩子们的错误，就草草过去了，也没有重点将跨跳的动作进行练*，在去小猴子家做客的时候，路上的一个个小水洼，有大有小，由于小班孩子的年龄特点，他们不能够很快的反应过来小水洼应该用双脚跳的动作，大水洼要用跨跳的动作，导致很多孩子，用了同一种方法过完了去小猴子家的路。或许可以将双脚跳和跨跳的路径分开摆放，这样或许孩子能够更好的反应。也可以从跨过渡到跨跳，而从双脚跳到跨跳，跨度有点大，孩子一下子接受不了。在讲解跨跳时老师可以形象一点，例如跨跳的动作像小鹿在奔跑，这样可以帮助孩子更好的去理解跨跳的动作要领。整个活动重点不够明显，突出性不够，我在活动中的应变能力也不够，都是需要我去改进的，我会不断努力，争取能够上好下次教研课。

小班体育教案9

　　游戏目标

　　1、能调整自己的身体，保持*衡感。

　　2、能较快地绕过障碍物。

　　3、能不怕失败，坚持完成接力游戏。

　　游戏准备

　　1、小汤匙、乒乓球、16开本书若干，锥形桶五个。

　　2、场地布置：设置起点线，在起点线放置若干小汤匙，乒乓球，距离起点线八米设置终点线，在终点线放置书本若干，两线之间放置小桶。

　　游戏玩法

　　情境导入：看老师手里拿着什么？对，这小小的兵乓球和书本向我们提出挑战了，看谁能把球放在勺子里，把书本顶在头上*稳地快步走而且不掉下来，我们接受它们的挑战吗？谁有决心请举手！

　　1、幼儿分成两队，一队站在起点线，一队站在终点线。

　　2、起点线的排头幼儿先拿起一个乒乓球放在小汤匙中，然后快速绕过小桶走向终点线，走到对方排头幼儿面前，对方排头幼儿拿起一本书放在自己头上，用同样方法接力对面排头幼儿，以此类推，直至全体幼儿都完成规定动作。（完成接力后放好球和书本站到本队尾）

　　3、一轮游戏结束后，教师简单总结经验，交换场地继续下一轮游戏。

　　分散游戏

　　看谁不掉球。每人一个乒乓球，放在自己的手心或手背上，看谁坚持不掉球的时间长。

　　写给老师的话

　　1、此游戏活动主要锻炼幼儿的*衡能力，要引导幼儿调整身体，以达到*稳的状态，如步伐大小一致，手放*，头摆正。

　　幼儿掉球或书本后，教师要提示幼儿赶快捡起、放好继续行走。

小班体育教案10

　　【设计意图】

　　以孩子的兴趣为出发点，将国际象棋巧妙的融合于体育游戏活动，既提高了幼儿对国际象棋的兴趣，又锻炼了孩子的身体。

　　【活动目标】

　　1.练*听信号手脚着地变速和变换方向爬行，增强幼儿的四肢肌肉力量，培养幼儿动作的灵活性和协调性。

　　2.通过游戏，幼儿能正确摆放棋子，并对国际象棋有初步的兴趣。

　　3.幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。

　　4.让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。

　　准备：铃鼓一只，垫子若干，蚂蚁头饰，创设各棋宝宝的家。

　　【活动过程】

　　1.导入活动，引发兴趣“今天，我们学做蚂蚁，老师做妈妈，小蚂蚁跟妈妈一起去散步”(戴上头饰)齐声：今天天气真正好，蚂蚁蚂蚁起得早穿上漂亮花花衣，跟着妈妈去散步，东闻闻，西闻闻，发现一粒小豆豆，跑跑跑，喊来朋友一起抬，扛着豆豆回家喽!

　　2.探索练*

　　1)找朋友“我们小蚂蚁有许多好朋友,看看他们是谁?”(车，马，象，兵小蚂蚁在垫子上分别爬到车，马，象，兵那里去问好。妈妈示范，手脚着地的正确动作，幼儿模仿。

　　2)听信号变速爬行妈妈手里拿小鼓，敲得快(小蚂蚁爬得快)，敲得慢(小蚂蚁爬得慢)，妈妈敲时注意动静交替，掌握运动量。

　　3)听信号变换方向变速爬行我们小蚂蚁还有一个本领，会听妈妈的信号朝不同的方向爬刚才，我们小蚂蚁跟妈妈学了哪些本领?(向前爬，向后爬等)

　　3.游戏—送棋宝宝回家“呜、呜”“谁在哭”(是皇后)，“怎么啦?”“我们在草地上做游戏，现在不认识回家的`路了。”

　　妈妈：“我们送棋宝宝们回家好吗?”每个幼儿找一个棋宝宝送回家，直到送完为止。(把手脚着地爬这一技能和摆放棋子运用到游戏中，加强练*和巩固)

　　4.延伸：棋宝宝都找到家了，它们请我们小蚂蚁一起做游戏。随音乐轻松做律动。

　　教学反思：

　　基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

小班体育教案11

　　一、设计意图：

　　《纲要》指出，要"以多种有趣的体育活动来吸引幼儿，培养幼儿积极参加体育锻炼的积极性;在走、跑、跳、钻、爬等各种体育活动中，发展幼儿动作的协调性、灵活性。"棍子是孩子生活中常见的物品，孩子非常喜欢拿来玩耍，尤其是男孩子。怎样将孩子喜欢的物品作为体育教学活动的素材呢?

　　在日常教学活动中，我发现，随着人们生活水*的日益提高，家长们让孩子"以车代步"的现象增多，孩子的腿部力量有所下降。因此，在这节教学活动中，我根据棍子的特点，结合小班幼儿的现状及年龄特点，以单人玩、双人合作玩跳棍子游戏等方式，锻炼幼儿各种跳的动作。让幼儿在玩耍中腿部力量得以得到锻炼，从而促进幼儿的健康发展。

　　二、活动目标:

　　再说说我的目标定位：活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据小班幼儿年龄特点及实际情况，我确定了认知、技能、情感三方面的目标：

　　1.自由探索木棒的多种玩法，培养幼儿创新与合作能力。(认知)

　　2.在玩木棒过程中，发展幼儿走、跑、钻、跳等能力。(技能)

　　3.积极参与活动，体验用木棒游戏的快乐。(情感)

　　4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5.使幼儿对探索自然现象感兴趣。

　　活动重点：发展幼儿走、跑、钻、跳等能力

　　活动难点：自由探索木棒的多种玩法，培养幼儿创新与合作能力。

　　三、活动准备:

　　为使活动呈现出趣味性，寓教育于情境游戏之中，我做了如下准备：

　　1.经验准备：课前多次玩木棒

　　2.物质准备：头饰、木棒人手一份、音乐

　　四、说教法:

　　下面说教法：《纲要》中指出，教师应成为幼儿学*活动的支持者、合作者、引导者。本次活动中我采用了以下教学方法：

　　1、示范模仿法

　　2、操作法

　　3、启发引导法

　　4、情境教学法等几种方法相结合，动静相结合。

　　五、说学法:

　　再来说学法，整个活动我以幼儿为主体，以幼儿发展为本，幼儿采用的学法主要有：

　　①尝试法

　　②游戏练*法

　　③小组合作法

　　六、说活动过程:

　　本次活动共有4个环节:

　　1、创设情境，激发兴趣;

　　2、自由探索，寻找玩法;

　　3、尝试玩法，体验多人合作玩木棒的快乐;

　　4、放松活动

　　1.创设情境，激发兴趣。

　　(1)孩子们，今天妈妈收到森林大王的来信，它邀请我们到动物王国去参加联欢会，现在我们赶快出发吧!

　　(2)听音乐，幼儿跟着老师一起做运动。

　　2.自由探索，寻找玩法。

　　(1)让幼儿自由玩木棒，寻找各种玩法。

　　(2)初步探索不同玩法，满足玩的欲望。

　　师：哇，你们看，动物王国的小动物们都来了耶，它们今天为什么要来啊?因为它们说我们的金箍棒可厉害了，它能变成好多好玩的.东西。它们要来看看小二班的小朋友是不是爱动脑筋，能把金箍棒变出什么好玩的东西。来我们一起表演给它们看好不好?(好)(师：不过，你们要注意安全哦，不要碰到你的伙伴们听明白了没有啊?

　　(3)教师观察幼儿活动，引导幼儿观看其他幼儿玩法，肯定幼儿的想法，对幼儿与众不同的玩法及时给予肯定和鼓励。

　　(4)鼓励幼儿把自己的玩法介绍给大家并演示。

　　师：小朋友刚才是怎么玩的?想出了几种玩法?(小马跳、枪、飞机起飞等等玩法)师幼一起模仿。

　　3.尝试玩法，体验多人合作玩木棒的快乐。

　　(1)幼儿将木棒结合起来，想出合作玩的方法。

　　幼儿：把木棒摆成"小河"双脚立定跳;男女分别拼正方形和三角形;棒子做成门，部分小朋友从下面钻过去等等。

　　(2)小结：孩子们真棒，用金箍棒变出了好多好玩的东西，而且还会合作地玩，真不错。

　　4.放松活动(1)师幼听音乐做放松活动。

　　师：孩子们，时间不早了，我们赶快回家去吧!

　　我的说课结束了，谢谢大家!

　　课后反思：

　　动物是孩子们特别感兴趣的的东西，由此入手，我以动物园谈话导入，激发了学生的学*兴趣。本节课，注重培养学生自主学*的意识和*惯，为学生创设了良好的自主学*情境，导入到初读课文，到识字、读文答题，每个教学环节都渗透了“学生是语文学*的主人”的理念，充分地把读书权教给学生。另外，我作为一个引导者的身份，让学生找到问题的答案，充分发挥了学生的主导地位。

小班体育教案12

　　活动要求：

　　1，引导小朋友玩沙包，鼓励他们配合，以及掌握扔沙包的技巧和力度。

　　2，培养团队合作意识，鼓励不活跃的'小朋友参与到活动中来。

　　3，注意小朋友活动中的体能问题，及时调换游戏参与人员，以及及时控制游戏节奏。

　　活动道具：

　　1，两个柔软的沙包。

　　2，一间较宽敞的活动室。

　　活动指导：

　　1，检查孩子的鞋子，看有没有鞋带松开的现象，如果有，建议小朋友自己动手系紧，以免玩耍过程中踩到会摔倒。

　　2，引导孩子们做游戏前的放松活动，尤其是手肘，以及膝盖处的关节灵活度。

　　3，老师在一边做示范动作，孩子们跟着做。

　　活动过程：

　　1，老师把孩子们分成两组，一组用来扔沙包，一组在中间跑动接沙包。

　　2，两组再分别对换，让孩子们把两种沙包的状态都尝试一下。

　　活动总结：

　　孩子们玩沙包，其实是非常有乐趣的一项运动，不仅能让孩子们开怀大笑，而且也会让孩子们意识到集体活动的快乐性和重要性，让孩子在玩耍中无意识地就喜欢上了运动。

小班体育教案13

　　这是一个简单、好玩又有效的小班运动游戏。教师以小班幼儿喜欢的指偶“小黄鸭”迅速调动起幼儿的兴趣和运动情绪，并以小鸭子为主要角色，巧妙设计了小鸭做运动、小鸭去郊游、小鸭躲浪花、小鸭晒太阳、躲雨等情节贯穿于整个活动，使幼儿在模仿小鸭嬉戏的过程中，练*了走、跑、跳、钻爬等基本动作，发展了*衡能力、协调性、灵活性、力量等身体素质。

　　同时，教师利用两块常见的“红绸布”“做文章”：一会儿变成红色的“小桥”，一会儿又变成宽窄不一的“小河沟”，又或变成小鸭练游泳的波浪起伏的“小河”、高高低低的“小山洞”，再或变为小鸭躲雨的“大红伞”，教师从小班幼儿的年龄特点出发，巧思妙想，充分挖掘了材料的多功能性，体现了一物多玩的价值，成为此运动游戏的一大亮点。

　　活动开始部分，教师带领幼儿边说歌谣，边模仿小鸭“摇摇尾巴游一游”、“拍拍翅膀跳一跳”、“撅撅屁股喝喝水”、“转一圈儿真开心”等有趣的动作进行热身，既加深了幼儿扮演的“小鸭子”的角色意识，又使幼儿的身体活动能力较快达到较高水*，以适应下一阶段活动的需要。如果再配以欢快的音乐，就更能增加游戏的气氛，让幼儿体验快乐运动。

　　活动基本部分，教师以“小鸭去郊游”的主要情节展开，从易到难，运动量从小到大循序渐进地安排了：依次“过小桥”的“*衡走”练*，“过河沟”的双脚并拢向前跳、单脚向前跳、跨越障碍跳的腿部力量的练*。并针对小班幼儿力量较弱、易疲劳等生理特点，适时地穿插安排了运动量相对较小的“钻山洞”钻爬练*，模拟浪花，手部抖动“红布”的上肢动作等练*，进行适当缓冲。接着，又通过“躲浪花”中的四散跑练*，培养小班幼儿在分散跑时能躲避他人的碰撞，这是《3-6岁儿童学*与发展指南》“健康领域”中对于小班幼儿提出的合理期望，也是小班幼儿非常需要的自我保护能力。

　　活动结束部分，教师以“躲雨”的情节让幼儿的运动量逐步下降，放松幼儿肢体，降低幼儿大脑兴奋性，使幼儿由运动的紧张状态逐渐恢复到相对安静状态。并且最后首尾呼应地安排幼儿与指偶“小鸭”的对话，营造了温暖、愉快的心理环境，让幼儿得到情感上的满足，期待下一次运动游戏的体验。

　　课后思考：

　　1.怎样因地制宜地开展运动游戏，体现“简单、好玩、有效”？

　　2.你开发利用过哪些运动器材来进行“一物多玩”？

小班体育教案14

　　【活动设计】

　　海洋球又轻又小且色彩鲜艳，以它为教具既容易操作又符合幼儿的兴趣。本次活动预设通过以海洋球为主体的系列游戏场景的创设，引导小班幼儿在玩中充分探索并尝试利用身体的多个部位来运球，旨在增强幼儿身体控制力，发展更多运动技能。同时，探索的过程中幼儿会发现自己的身体有这么多的地方都可以用来运球，使其拓宽思维，探索欲和自信心都可以得到发展。

　　【活动目标】

　　1、探索运用身体的多个部位（手心、手背、两腿、胸等）以多种方式（托、夹、抱）玩海洋球，同时，能按红、黄、蓝、绿4种颜色对海洋球进行分类。

　　2、初步养成遵守游戏规则的意识和*惯，在探索多种玩法时提高身体协调力、*衡力，掌握多种运动技能，培养发散性思维。

　　3、愿意和同伴共同探索多种“运球”的方式，体验集体活动和比赛的快乐。

　　【活动重点】探索运用身体的多个部位以多种方式（托、夹、抱）玩海洋球。

　　【活动难点】幼儿在一次运多个球的过程中能控制住身体，保持*衡。

　　【活动准备】

　　1、知识准备：幼儿已有玩海洋球的初步体验，能较准确说出身体几个主要部位的名称。

　　2、材料准备：海洋球100个，红色、黄色、蓝色、绿色塑料筐各1个，小兔、小狗、小猫、小鸟﹑小牛头饰各1个，不同长宽*衡木2根，S形按摩地垫﹑方形地垫各5块，白色粉笔1支，大头娃娃挂图1幅，即时贴若干，录音机1台，磁带1盘。

　　3、场地布置。

　　【活动过程】

　　一、准备部分。

　　随着《身体音阶歌》音乐，做热身运动，巩固对身体几个主要部位的认识。

　　二、基本部分。

　　1、初步尝试，巩固用双手玩海洋球的经验。

　　（在网袋中选择自己喜欢颜色的`海洋球放到指定的筐中。）

　　2、再次尝试，自由探索多个部位运球方法。

　　（1）师：除了用两只手，身体还有哪些地方能运海洋球而不使它掉落？

　　（2）幼儿尝试探索不同玩法，教师观察。

　　（3）集体交流，展示与小结多种运球方法。

　　①请有创意的幼儿到台前展示自己的玩法。玩后引导其表述：“我发现身体有什么地方可以运海洋球？哪些地方运球不容易掉下来？”

　　②出示大头娃娃挂图，用即时贴表现可以运球的几个部位。

　　3、巩固尝试。重点尝试两手心托球、手背托球、两腿夹球、在胸前抱球等多种方法运球行进。

　　4、游戏。

　　（1）送礼物。

　　（此环节引导幼儿探索在*衡线路上运球，同时巩固上环节中学过的多种运球方法。）

　　①游戏玩法：每条小路上有运送“密码”（指定的身体某部位及不同运球方式）

　　1组要求用两手手心托球，学小兔一蹦一跳，把海洋球运到小兔家。

　　2组要求用手背托球，学小猫轻轻走，把海洋球运到小猫家。

　　3组要求把球夹在两脚之间，学可爱的小狗，把海洋球运到小狗家。

　　4组要求把球夹在脖子上，学小鸟展开翅膀飞一飞，把海洋球运到小鸟家。

　　5组要求自由想出运球的方法把海洋球运到小牛家，可运多个球，比比谁运得多，而且不掉下来。

　　幼儿在运球途中要按“密码”运送且不能把海洋球掉到地板上。配班教师扮演大灰狼，在幼儿把海洋球分别运到小兔、小狗、小猫、小鸟、小牛家的途中，“大灰狼”随时出现，教师提醒幼儿用身体控制好海洋球使其不掉下来，否则会被“大灰狼”抓走。

　　②幼儿自由选择不同组别进行游戏。

　　③交流。

　　师：你运了几个球？是怎么运的？

　　（2）运海洋球回家。

　　（此环节幼儿在不同材质*衡“路”上运球，并将球按颜色正确分类）

　　①游戏玩法：沿着不同材料构成的小路，根据海洋球的颜色将其放在相应颜色的筐子里。要求运球的途中不能把海洋球掉在地板上，若球掉了或走出“小路”范围都要重新开始。

　　②幼儿自由选择不同组别进行游戏。

　　三、结束部分。

　　在分享交流中自然结束活动。

　　1、引导幼儿说说游戏中自己印象最深的事。

　　2、师幼共同整理运动器材。

　　【活动反思】

　　在活动中，我设计了层层递进的目标与要求：

　　一、初步尝试，巩固用双手玩海洋球的经验。

　　二、再次尝试，自由探索多个部位运球方法。

　　三、巩固尝试，重点学*两手心托球、手背托球、两腿夹球、在胸前抱球等多种方法运球行进。

　　四、通过游戏进一步巩固运用身体的多个部位运海洋球方法。

　　活动中各环节有机整合健康、科学领域，让幼儿在游戏场景中，充分利用身体的多个部位来运球，幼儿通过运海洋球给各小动物进一步巩固上一环节学*的运用身体的多个部位运海洋球方法。游戏中要求部分分幼儿一次运多个球，这不仅是一个难点，更是活动的重点。因为运多个球幼儿需要兼顾身体的控制力、*衡能力及注意力，这对小班的孩子来说具有挑战性。游戏还有意识地将数学的颜色分类知识自然地揉合在其中。而且，在幼儿经过的每条小路上加大了难度，小路的材质较上环节不同，使游戏难度增加，从而发展幼儿多种能力，从而发展幼儿的协调、*衡等多种能力，并让幼儿充分体验到探索、练*带来的成功和快乐。

小班体育教案15

　　活动目标

　　1、能光脚走过凹凸不*的、有水的路面，锻炼*衡能力。

　　2、体验光脚活动的快乐。

　　3、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

　　4、能根据指令做相应的动作。

　　活动准备

　　场地布置“疙瘩路”(可用*衡步道或家庭中的健身步道代替，也可以用一些较偏*的鹅卵石布置)和“雨后的路”(在场地上洒水，让场地变得湿滑一些)。

　　活动过程

　　1、热身活动——快乐的小脚丫。

　　教师带领幼儿脱掉鞋子，赤脚在《小手、小脚》的歌曲伴奏下，完成轻松欢快的热身活动。

　　2、游戏“光脚旅行”。教师与幼儿共同讨论光脚活动的感受。向幼儿介绍场地上的“特殊的路”。请幼儿尝试在“特殊的路”上走一走，说说有什么感觉，怎样才能走得稳。(要慢一点，小脚要牢牢抓住地面)光脚旅行开始了!幼儿在教师带领下在背景音乐声中开始光脚旅行。走过*坦的路——走过凹凸不*的“疙瘩路”——再走过一段*坦的路——再走过湿滑的雨后的路。中间可增加钻过山洞、走过小桥等清洁。注意适当调整幼儿的活动量。

　　3、放松活动：教师带领幼儿一起放松全身，最后坐下来揉揉、拍拍小脚。

　　教学反思：

　　从这个活动中，我认识到幼儿园课堂教学中，教师首先要以孩子为主体，同时要有驾驭课堂的能力，在引导孩子学*的过程中，不断地发现问题，不断地变换教学手段和方法，从而让每个幼儿都参与到活动中，准确地掌握知识。带领幼儿游戏时，要顾及到绝大多数的孩子，将个别示范与分组游戏、集体游戏相结合，可以根据幼儿的`课堂情况不断地变换游戏形式，从而提高每个幼儿的学*积极性。

小班教案 (菁华15篇)（扩展3）

——小班数学教案 (菁华15篇)

小班数学教案1

　　活动目标：

　　1、尝试按颜色进行有规律的排列。

　　2、能手眼协调进行操作，感受数学中的规律美。

　　3、初步学会相互合作。

　　活动准备：

　　1、长颈鹿、小狮子动物各一个。

　　2、四种颜色的珠子若干。绳子、夹子人手一份。

　　活动过程：

　　一、欣赏项链，发现物体排列的规律。

　　1、幼儿观察项链，发现其规律。

　　师：今天是长颈鹿和小狮子的生日，小兔给它们俩每人买了一份礼物，你们看！是什么？

　　师：这条是什么样的？

　　2、小结。

　　师：原来这两条项链上的珠子，一串是一个红的、一个黄的……，还有一串是一个橙色

　　的、一个绿色的……，都是有规律的排列的。

　　过渡：你们想穿一条这样漂亮的项链送给长颈鹿和小狮子吗？

　　二、穿项链，学*按颜色进行有规律的排序。

　　1、教师交代要求

　　师：请你也穿一条有规律的项链送给小动物们，穿的时候请你一边穿一边说：一个X颜

　　色、一个X颜色……。

　　2、幼儿操作、教师巡回指导。

　　3、展示礼物、集体检查

　　师：长颈鹿和小狮子收到大家送给它们穿的项链可真开心啊！我们一起来看看大家穿的

　　项链。

　　三、制作礼物，巩固按规律进行排序。

　　1、幼儿观察，发现新规律。

　　师：老师也穿了一条项链送给长颈鹿，你们看！我穿的项链是什么样的？

　　2、穿项链，尝试制作。

　　师：你们想穿这样的.项链吗？请你们试试穿一条这样的项链送给自己的好朋友，好吗？

小班数学教案2

　　活动目标：

　　1、通过操作，让幼儿喜欢数学。

　　2、愿意上课大胆举手回答问题。

　　3、能按照物体的长短差异排出3"5个物体的序列。

　　活动准备：

　　1、长短不同的裤子图片。

　　2、小吸管、小木棍、硬卡纸条等若干套（3——5个为一套），排序底板若干。

　　活动过程：

　　1、裤子比一比。

　　a、观察裤子。

　　教师出示挂图中的4条裤子。

　　教师：看，妈妈给宝宝买了什么？妈妈买了几条裤子？它们一样吗？哪儿不一样？引导幼儿观察裤子，并说出它们长短不一样。

　　b、比裤子。

　　教师：哪条裤子长，哪条裤子短？

　　教师和幼儿一起把裤子两两比较，得出结果。

　　2、裤子排一排。

　　a、教师出示长短排序板。

　　教师：妈妈让宝宝排一排裤子，你觉得哪条裤子放在前面？可以怎么排呢？

　　鼓励幼儿积极思考并讲述自己的想法。

　　b、鼓励幼儿自主地排裤子，然后说一说自己用什么方法排的。

　　c、教师和幼儿讨论长短排序的方法。

　　沿着排序板上下面的一条线将裤子放整齐，可以用眼睛看，找出最长（最短）的裤子排号，再通过两两比较依次排序；也可以每次找出最长的裤子，发现长了再调整。

　　3、给物体排排队。

　　a、讨论活动规则。

　　教师：小吸管、小木棍、硬卡纸条都来找小朋友帮它们排队啦！

　　教师和幼儿共同讨论、总结：先找出物体中最长或最短的一个排好，在比剩下的物体，找出最长或最短的往下排，排好后说一说。

　　b、幼儿操作活动。

　　教师提醒幼儿将材料在排序板上排整齐。

　　教师鼓励幼儿参与多组操作活动。

小班数学教案3

　　教学目标：

　　1、教会幼儿区别高矮，初步掌握高矮的相对关系。

　　2、教幼儿一些简单的比较方法，发展幼儿观察、比较、判断能力。

　　3、培养幼儿比较和判断的能力。

　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5、引发幼儿学*的兴趣。

　　教学重点难点：

　　重点：区别高矮和一样高及学*比较高矮的方法。

　　难点：理解高矮的相对关系。

　　教学准备：

　　课件三副、布一块、日常生活中能比较高矮的实物若干

　　教学过程：

　　一、教幼儿区别高矮和一样高

　　1、出示课件一，图为由于生活*惯不同，健康情况不同，长得高矮不同的两个娈生姐妹，让幼儿通过观察比较，找出她们的不同点（结合卫生*惯教育引入高和矮）。

　　2、逐一出示实物，让幼儿比一比，谁高谁矮，还是一样高。

　　3、请两个小朋友上来比比谁高谁矮，还是一样高，再请全体幼儿互相比比，谁高谁矮，还是一样高。

　　4、请幼儿说说自己熟悉的东西中什么是可以比较高矮的。

　　二、教幼儿一些比较高矮的方法

　　1、请一高一矮两个小朋友，矮的站在凳子上，前面用一块布遮住，让幼儿判断，谁高谁矮。当幼儿发生错觉时，揭开谜底，并告诉幼儿比较高矮时要把物体放在同一高度。

　　2、出示课件二，图上有一棵树距离*，一棵树距离远，让幼儿判断树的高矮，当幼儿发生争论时，拉回较远的那棵树，让幼儿再次进行比较，然后告诉幼儿比较高矮时，要把物体放在相*的地方，否则不确。

　　3、出示课件三，一只长颈鹿在地上，一只猴子爬到树顶，猴子低下头对长颈鹿说：瞧！我长得比你高。提问：猴子的话对吗？为什么？

　　三、告诉幼儿简单的高矮的相对关系

　　1、请一高一矮两个小朋友比较，再让高的小朋友跟老师比较或让矮的跟更矮的小朋友比较，使幼儿知道：高的小朋友跟矮的小朋友比是高的，跟老师比是矮的`，矮的小朋友跟高的小朋友比是矮的，但跟更矮的小朋友比是高的。告诉幼儿单独的某样东西是不能定高矮的，要看它跟什么比较。

　　2、请三个小朋友上来，再请一个幼儿为他们从高到矮排队，并说出谁高谁矮，谁比谁高，谁比谁矮。

　　3、发给每个幼儿纸和笔，请每个幼儿依次画高矮不同的三棵树。

　　教学反思：

　　生活中大部分幼儿对“大小”已经有了初步的认识，而本节课的教学目标就是让幼儿分辨高和矮的区别，和‘大小”也有相似之处，因而有了先前的基础，并且涉及的知识面不是太广，再次实施起来就有些经验了。可万万让人出乎意料的是幼儿所表露出来的现象却是比较笼统、模糊的。

小班数学教案4

　　活动目标：

　　1、学*4以内手口一致地数数以及认识数字1、2、3、4。

　　2、复*红黄蓝绿颜色，巩固方形、圆形、三角形及半圆形的图形。

　　3、乐于参加数学操作和游戏活动。

　　4、有兴趣参加数学活动。

　　5、体验数学集体游戏的快乐。

　　活动准备：

　　1、红、黄、蓝、绿四间蘑菇房子，在每座房子的房顶上分别有贴有1个半圆形、2个三角形、3个圆形及4个方形;一只小鸡、两只小猫、三只熊猫、四只兔子的图片。

　　2、幼儿数学用书及人手一份油画棒。

　　活动过程：

　　一、引出课题

　　师：今天董老师要带小朋友去小动物家玩，你们想去吗?

　　二、学*4以内的数数，感知4以内的数量。

　　1、教师出示绿房子，引导幼儿观看房子上的图形。

　　师：小朋友看，这个蘑菇房子上有什么图形?(三角形)

　　我们一起来数数有几个三角形?(2个)

　　猜猜里面住着谁?(小猫)

　　请小朋友手口一致地点数，说出房子里面住着2只小猫。2个三角形和2只小猫都可以用什么数字来表示?(2)

　　2、依次出示黄房子、红房子和蓝房子，学*1、3、4手口一致的点数。

　　三、游戏活动：学做小动物。

　　请幼儿们当小动物，教师用三角铁敲几下，幼儿就学做小动物叫几声或跳几下，进一步巩固4以内数的感知。

　　四、幼儿操作

　　1、教师：小动物们找到了许多闪闪发光的宝石呢，我们一起来看看他们都得到了什么样的宝石?

　　小熊的袋子里是什么形状的宝石?(方形)有多少颗?(4颗)教师示范用油画棒涂画4颗宝石。

　　2、幼儿操作，分别数一数小动物找到了什么形状的宝石，有几颗，在相应小动物的图片旁边涂画相应数量的宝石。

　　教学反思：

　　在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学*，在今后的教学中这方面也要注意。

小班数学教案5

　　活动目标：

　　1、理解长短的概念，学*比较物体的长短，并用语言进行描述。

　　2、能用一端对齐法对物体进行比较，并按照物体的长短特征进行分类。

　　3、很快融入游戏氛围参与活动，体验游戏带来的快乐。

　　活动准备：

　　1、人手一只篮子。里面放有彩色纸条两根（一样长），吸管两根（有长短），彩带三条（红长、绿短、黄最短）。

　　2、彩色纸一张，透明敞口塑料袋两个（袋上分别标有数字1、2）。

　　3、音乐《红绸舞》。

　　4、场地布置：红绿黄三个圈作舞池。

　　活动过程：

　　一、小魔术导入，激起兴趣、感知长短。

　　（一）老师变魔术。

　　1、师：今天老师带来了一个小魔术，睁大你们的小眼睛，看仔细喽。

　　把两根相同的纸条变成一长一短。

　　2、幼儿观察有何不同，说说是怎么知道的。

　　小结：我们的宝宝真棒，用眼睛就能看出两根纸条不一样，一根长一根短。

　　3、告诉幼儿“变”的秘密。

　　（二）幼儿变魔术。

　　1、幼儿从篮子里拿两根纸条学做小小魔术师。

　　2、说一说，哪根长哪根短。

　　二、操作活动，进一步加深对长短的理解。

　　（一）两个物体进行长短比较、分类。

　　1、请幼儿从自己的小篮子里拿出两根吸管进行比较。

　　说说你是怎么发现哪根长哪根短。

　　2、除了用眼睛看，还可以怎样做呢？

　　引导幼儿用一端对齐法进行比较。（可横着也可竖着斜着比）

　　3、送吸管回家。将长的送进1号袋，短的送进2号袋。

　　4、检验。

　　师将一个袋子里的吸管拿出用一端对齐法检查是否一样长。另一个袋子里的请有意愿的幼儿进行检查。

　　（二）尝试用一端对齐法对三个物体进行长短比较、分类。

　　幼儿从篮子里取出三根彩带。

　　1、选一条自己喜欢的彩带。

　　2、尝试比一比、说一说自己拿的是长的、短的还是最短的。

　　3、长的请到红舞池、短的请到绿舞池、最短的请到黄舞池。

　　三、游戏：彩带飘起来。

　　播放《红绸舞》，和幼儿共同跳起来，把彩带舞起来。

　　课堂实录：

　　一、小魔术导入

　　师：今天老师带来了一个小魔术，睁大你们的小眼睛，看仔细喽。

　　师：（出示彩色纸）这是一张黄色（幼儿说）的纸。

　　我要把它变成四根一样的纸条。（取两根）

　　师：看好了，我要变了……

　　师：现在它们一样吗？

　　幼：不一样。

　　师：哪儿不一样？

　　幼：这个小了。（手指着短的一根）

　　幼：变短了。

　　师：真棒！是啊，有一根变短了。这一根呢？

　　幼：没有变。

　　幼：变长了。

　　师：其实啊，这一根没有变，跟它比起来长一些。我们就叫它长纸条，短的这个呢，就叫短纸条。跟老师一起说——

　　师幼：长纸条、短纸条，长纸条、短纸条。

　　师：想知道这个魔术怎么变的吗？

　　幼：想。

　　师：看仔细了！这个手指悄悄地把上面的纸往下一压，再赶紧捏住就行了。你们也来变变吧！

　　师：轻轻地从篮子里拿出两根纸条。带着一起变，再指导个别孩子。

　　师：你们都成了小小魔术师喽！把纸条举起来说说哪根长哪根短。

　　幼儿看着自己的纸条口中念念有词——这个长，这个短。

　　师：把纸条放回篮子，来活动活动我们的手指。

　　教师边带幼儿活动手指边说：我们的手指也有长短，捏捏最长的……

　　二、操作活动

　　（一）两根吸管比。

　　师：请你们从自己的小篮子里拿出两根吸管，看谁最快！

　　师：看看它们一样吗？如果不一样，哪里不同呢？

　　幼：有个长、有个短。

　　师：你们是怎么发现它们一个长一个短的呀？

　　幼儿茫然。

　　师：是用……（暗示幼儿说用眼睛看的）

　　一幼儿：我是用眼睛看的。

　　师：是啊，我们的小眼睛真能干。

　　师：除了用眼睛看，还可以怎样做呢？

　　幼：我这样比的。（他把两根吸管靠在一起）

　　师：这个办法真不错。

　　师介绍一端对齐法。

　　师：你们也试试。

　　幼儿操作。师提示幼儿说说长吸管、短吸管。

　　师：现在请你们帮忙把送吸管回家。将长吸管送进1号袋，短吸管送进2号袋。

　　师：送得很快啊，表扬一下。

　　师：我们一起来检查一下。

　　师拿1号袋检查。

　　师：谁来检查2号袋？

　　另一个袋子里的请有意愿的幼儿进行检查。

　　（二）三根彩带比

　　师：篮子里还有什么呀？

　　幼：是彩带。

　　师：选出一条你喜欢的。

　　师：用刚才的方法来比一比看看拿的是长的、短的还是最短的。

　　幼儿操作。

　　师：每个人手上只有一条，把其它两个放进篮子。

　　师：把长的举起来。

　　幼儿都举对了。

　　师：很棒。长的放下，举最短的.。

　　几个幼儿看到别人举起黄的，也跟着举了起来。

　　师：想想哦。最短的放下，举——短的。

　　师：接下来请长的站到红圈里。短的站到绿圈里。最短的站到黄圈里。

　　三、彩带舞

　　音乐：红绸舞。

　　师：我们一起来跳个彩带舞吧！

　　师带幼儿随乐翩翩起舞。

　　课后反思：

　　整个活动下来，发现幼儿之间在能力上还是有差异的，大部分幼儿能很好地进行比较，但在表达方面上就有所欠缺，部分幼儿不能表达出自己的观点。在这点上还需要进一步思考，思考如何在数学活动中引导他们大胆讲出自己的想法，并帮助他们梳理总结。

　　在活动之前也看过一些关于“比长短”的文章，和同行的活动反思，所以在准备学具和提要求时更谨慎了。引出“一端对齐法”的概念，对幼儿能较快地理解还是有帮助的。相信对将来三个以上的物体进行比较有一定的帮助。

　　整个活动让幼儿在魔术中开始、游戏中结束，整体感觉孩子们能尽快地融入整个活动的氛围，都还挺开心的。

小班数学教案6

　　活动目标

　　1：使幼儿通过各种感官感知图形的变化，从而使幼儿对七巧板产生兴趣。

　　2：培养幼儿的想象力和创造力。

　　3：引导幼儿积极与材料互动，体验活动的乐趣。

　　4：培养幼儿边操作边讲述的*惯。

　　教学重点、难点

　　用七巧板拼出各种图案，并能创造出新的图案

　　活动准备

　　1：教师事先准备好一份用七巧板拼好的图案。2:每个孩子桌子上放一份无论是颜色还是大小都一样的七巧。

　　活动过程

　　导入活动

　　1：让幼儿观察桌子上的图形并提问： 这是什么？他们的名字谁能说出来？幼儿回答：三角形，正方形。教师：真棒。教师：你们在数数你们手中一共有几块图形？幼儿：一口同声说七块。教师：告诉你们他们在一起有个共同名字叫七巧板，用它们可以拼出许都意想不到的图案，很奇特不信宝贝们来试试好不好？教师先出示之前的作品，孩子们一看都觉得很有趣，就连忙嚷着说老师我想试。:2：拼一拼教师说开始吧动起你们的聪明小脑瓜，动起你们那灵活的双手。;孩子们一边做教师一边观察，并为没明白本课内容的孩子加以解释或做例子。夕瑶小朋友大胆提出说老师我只用了一个三角形和一个正方形就拼成了一座房子，我笑着说你可真棒，可是七巧板它有七块，用它拼其它图案时七块是缺一不可的，你瞧老师拼的这条鱼是不是七块呀？夕瑶认真的.数了一下并点头说是的，我鼓励她你一定行我们一起来试试，夕瑶却说了一句：不用，老师我行。我听了后我觉得我有些佩服这么小的孩子，他够自信。这就告诉我们千万别小看孩子。3：自由搭拼后，我请孩子大胆站起来向大家介绍自己的作品，孩子们都很兴奋。小刚说我拼了一辆车等着我载着你们出去玩，很有趣的孩子。雨涵说我拼了一个小船，可有的孩子看后说不像，说像小旗插在地上，我说你们都没错，就是这样你认为是什么咱就说它是什么。我这样说完后好像孩子们没有了顾虑，都争着介绍自己的作品。

　　延伸：有个别孩子没有拼出来，我提议下节课我们要二人合作完成，看哪组合作的好。

　　小百科：七巧板是一种古老的*传统智力玩具，顾名思义，是由七块板组成的。

小班数学教案7

　　活动的由来：

　　孩子们的周末时光总是会在和家长们的露营、野餐中度过，因此孩子们对于野餐也非常的感兴趣，在娃娃家的时候孩子们也经常会扮演一些角色，邀请全家人去野餐等等。另外，通过对孩子们日常活动的观察，孩子们对于圆、正方形、三角形这些基本的图形特征非常的感兴趣，因此结合这两个孩子的兴趣点这个活动就诞生了！

　　活动目标：

　　1、愿意参与数学游戏，感受生活中的数学。

　　2、能够根据图形的特征从不同的图形中找到相应图形。

　　3、体验数学集体游戏的快乐。

　　4、引发幼儿学*的兴趣。

　　活动准备：

　　物质准备：ppt各形状饼干图形经验准备：前期对圆形，三角形，长方形有一定认识。

　　活动的重点与难点重点：

　　感知图形的特征难点：能够用语言描述出图形所带给自己的感受。

　　活动过程：

　　1、情景游戏引入内容。

　　"小朋友们大家好！我是米菲兔，这个周末是个好天气，我们准备去郊游！郊游要带很多的好吃的对不对？""你能陪我一起去超市把好吃的买回来么？~"

　　2、回忆，巩固长方形外部特征"我们来想一下，爸爸想吃的是什么好吃的？""爸爸想吃的长方形饼干是什么样的？"请你找到长方形的图形宝宝摸一摸，然后告诉我。

　　帮助幼儿更加直观的感受图形特征，并用幼儿的语言进行描述。

　　点击，ppt，对幼儿的答案进行验证。

　　3、回忆，巩固圆形外部特征"我们来想一下，妈妈想吃的是什么好吃的？""妈妈想吃的圆形火腿是什么样的？"请你找到圆形的图形宝宝摸一摸，然后告诉我。

　　帮助幼儿更加直观的感受图形特征，并用幼儿的语言进行描述。

　　点击，ppt，对幼儿的答案进行验证。

　　4、回忆，巩固三角形外部特征"我米菲兔想吃的是什么好吃的？你还记的么？"它长的什么样子？

　　请你找到三角形的图形宝宝摸一摸，然后告诉我。

　　帮助幼儿更加直观的感受图形特征，并用幼儿的语言进行描述。

　　点击，ppt，对幼儿的答案进行验证。

　　5、活动结束，课件播放"你们可真是太棒了，谢谢你们的帮忙，买到了所有要吃的好吃的，为了感谢你们，我也给你们准备了一些好吃的，就藏在你们的身边，快去找找看！并说一说，他是什么形状的。"帮助幼儿在吃一吃尝一尝的过程中，再次巩固对图形的认知与正确命名。

　　教学反思：

　　幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学*兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。

小班数学教案8

　　活动目标：

　　1.尝试将有关的物体进行一一匹配。

　　2.了解生活中一些物品之间的联系，初步获得相应的经验。

　　3.体验匹配游戏活动带来的乐趣。

　　活动准备：

　　实物准备：牙膏、牙刷、锁、钥匙、衣服、衣架、碗、勺子

　　2.课件PPT准备：各种图片小熊、桌子、椅子、遥控器、电视、花瓶、鲜花、鞋架、鞋

　　3.幼儿操作材料：各种图片上衣、裤子、垃圾铲、笤帚、电脑、鼠标、吊兰花卉、盆景花盆

　　4.水彩笔若干支、黑板一块

　　活动过程：

　　一、出示实物，进行找朋友，引起幼儿兴趣

　　1.出示实物牙膏、牙刷、锁、钥匙、衣服、衣架、碗、勺子，让幼儿观察并说出名称和用途。

　　2.进行两两找朋友：牙膏和牙刷，锁和钥匙，衣服和衣架，碗和勺子。

　　3.提问：为什么它们是朋好朋友？它们之间有什么联系？

　　二、播放课件：帮小熊家收拾房间

　　1.出示小熊以及小熊凌乱的房间PPT，引起幼儿的好奇心

　　2.请幼儿集体帮小熊家收拾房间：桌子和椅子，遥控器和电视，花瓶和鲜花，鞋架和鞋子。在进行匹配前，幼儿先是进行大胆的猜测，然后出示结果进行验证。

　　提问：为什么要按照这样收拾物品？它们之间有什么联系?

　　三、幼儿进行无物品匹配操作

　　出示需要进行匹配物品，请幼儿观察并说出名称

　　2.分发操作材料，幼儿进行连线操作

　　3.展示幼儿的操作结果，进行点评。

小班数学教案9

　　活动目标

　　1、知道三角形有三条边和三个角。

　　2、能找出和三角形相似的物体。

　　3、能用三角形组合，变化出新形象。

　　活动准备

　　兔子、萝卜、蘑菇图片，幻灯片，图形拼图2幅，各类几何图形散放到桌子上，三角形若干。

　　活动过程

　　一、利用体态动作复*3的数数。

　　拍手拍手，123；拍头拍头，123；拍肩拍肩，123；拍腿拍腿，123。

　　二、小兔子找食物。

　　“小兔子出去找食物，走着走着，采到了一个大蘑菇。又继续走，找到了一个大萝卜，小兔子带着蘑菇和萝卜，高高兴兴回家了。”引导幼儿观察小兔子找食物所走的路线，初步感知三角形的特征。

　　三、认知三角形特征。

　　每人从各种图形中找出一个三角形，通过自己数一数，试一试，进一步感知图形特征。

　　四、巩固对三角形的认识。

　　1、引导幼儿观察并找出活动室中哪些物品像三角形。说一说，自己见过哪些像三角形的物品。

　　2、观看教师搜集到的像三角形的物品图片。

　　五、小小魔术师。

　　1、观察三角形拼图。说一说这些拼图像什么，哪些部分是用三角形拼成的，用了几个三角形。

　　2、我是魔术师。

　　幼儿用三角形拼摆，教师巡回指导，请个别幼儿讲述自己的作品。

　　3、互相欣赏，结束活动。

　　活动延伸

　　请幼儿到生活环境中进一步寻找三角形的踪迹。

小班数学教案10

　　活动目标：

　　1、能按形状给物体进行分类。

　　2、会用视觉、触觉等感官感知圆形、正方形。

　　3、乐于讲述自己的发现给小朋友听。

　　活动准备：

　　1、饼干（圆形、正方形的小包装），食品盘子一个。

　　2、几何图形片若干，小盘子若干（每个盘子里有6—7个几何图形片），碗宝宝（嘴巴分别是圆形和正方形的）若干。

　　3、活动前组织幼儿将手洗净。

　　活动过程：

　　一、碗宝宝来作客，幼儿观察碗宝宝嘴巴的形状。

　　1、用布遮住碗宝宝，提问引起幼儿的兴趣：小朋友们猜猜看，这里面是什么好玩的东西？（幼儿自由猜），那我们来看看到底是什么呀？哦，是两个可爱的碗宝宝，那小朋友看看这两个碗宝宝有什么地方不一样？（引导幼儿观察碗宝宝，发现碗宝宝嘴巴的形状有圆形的，还有正方形的。）

　　二、碗宝宝吃“饼干”，按形状分图形片。

　　1、观察“饼干”。

　　教师出示图形片：碗宝宝肚子饿了，它们想吃东西了，老师这里有许多的“饼干”，看看这些“饼干”是什么形状的？（幼儿观察、发现“饼干”有圆形的，还有正方形的。）

　　2、喂碗宝宝吃“饼干”。

　　教师：现在我们就来喂碗宝宝吃东西吧！这个碗宝宝应该吃什么形状的“饼干”呢？（幼儿根据碗宝宝的嘴巴形状，喂相同形状的“饼干”。幼儿边喂边说：碗宝宝，给你吃“XX饼干”。

　　3、幼儿操作：喂碗宝宝吃“饼干”。

　　要求：根据碗宝宝的嘴巴形状，喂其吃相同形状的“饼干”。

　　三、幼儿吃饼干。

　　1、教师出示有小包装饼干的盘子：请每个小朋友拿一袋饼干，看看你拿的饼干是什么形状的？

　　2、请幼儿说说自己的发现：饼干有圆形的，还有正方形的。

　　3、幼儿吃饼干。

小班数学教案11

　　活动目标：

　　1、培养小朋友对圆形、三角形、长方形、正方形等基本图形的识别能力。

　　2、采用敲击小鼹鼠的游戏方式，能迅速在一组图形当中找到大小、颜色或形状等与其他图形不一样的图形，能发现一种条件并作为依据分析问题。

　　3、培养小朋友视、听观察反应和思维的判断能力。并且锻炼快速反应能力。培养小朋友数学学*的兴趣。

　　活动准备：

　　活动场所及准备电脑和投影仪等硬件设备，软件，配套的书面练*。

　　活动过程：

　　一、 新课导入：

　　教师首先问孩子们一些图形的认知，日常生活中哪些图形是圆形啊？正方形的物体有哪些啊？通过问答吸引孩子注意力。

　　给孩子一个惊喜：小朋友，你们做过敲击小鼹鼠的游戏么？想不想玩啊？话题转折，进入游戏环节。

　　二、 教师介绍游戏玩的方法：

　　1、 进入到游戏键面，点击每个图标，获知每个图标的作用。

　　2、 点击游戏帮助了解游戏规则并且开始游戏。

　　3、 根据语音提示，用你手上的槌子敲打一下正确的鼹鼠。随机出现圆形、三角形、长方形、正方形几种图形。画面上有4个地洞，随机会有一只小鼹鼠手举着一种图形出现。点开始键后，大恐龙语音出题（随机）。用鼠标（槌子）点击正确的答案。

　　三、 集体游戏：

　　1、 教师演示，让小朋友一起回答操作。

　　2、出题：首先草地景,根据语音提示，用你手上的槌子敲打一下正确的鼹鼠。

　　随机出现圆形、三角形、长方形、正方形几种图形。

　　（每次随机出一个形状，共出20题，每2题得1颗星）

　　3、说明：画面上有4个地洞，随机会有一只小鼹鼠手举着一种图形出现。点开始键后，大恐龙语音出题（随机）。用鼠标（槌子）点击正确的答案。

　　地洞里每次会出现一只小鼹鼠，观察它手上举着的立体图形，如果和I博士念得一样，就赶紧用鼠标移动你手上的槌子敲打一下，注意不要敲错了！

　　4、示意图：

　　四、 师生互动：

　　选一个小朋友一起来玩这个游戏。

　　注意协助小朋友操作，鼓励小朋友。

　　五、 活动总结和思考：

　　通过游戏认识了哪些图形啊？生活中和这些图形一样的物体有哪些啊？

　　六、活动结束：

　　和家长进行交流，让孩子和家长一起加入到这个活动中。

　　七、附录：

　　出题：看看白云让的图形哪一个和其他的不一样？

　　（每次随机出一个形状，共出20题，每2题得1颗星）

　　题目：随机出现一组共4个图形，有一个和其他不同。

　　1. 4个圆形、其中1个大一些

　　2. 4个圆形、其中1个小一些

　　3. 4个圆形、其中1个扁一些

　　4. 4个圆形、其中1个颜色不同

　　5. 3个圆形、1个正方形

　　6. 3个圆形、1个三角形

　　7. 3个圆形、1个长方形

　　8. 4个正方形、其中1个大一些

　　9. 4个正方形、其中1个小一些

　　10. 4个正方形、其中1个扁一些

　　11. 4个正方形、其中1个颜色不同

　　12. 3个正方形、1个圆形

　　13. 3个正方形、1个三角形

　　14. 3个正方形、1个长方形

　　15. 4个长方形、其中1个大一些

　　16. 4个长方形、其中1个小一些

　　17. 4个长方形、其中1个扁一些

　　18. 4个长方形、其中1个颜色不同

　　19. 3个长方形、1个圆形

　　20. 3个长方形、1个三角形

　　21. 3个长方形、1个正方形

　　22. 4个三角形、其中1个大一些

　　23. 4个三角形、其中1个小一些

　　24. 4个三角形、其中1个扁一些

　　25. 4个三角形、其中1个颜色不同

　　26. 3个三角形、1个圆形

　　27. 3个三角形、1个长方形

　　28. 3个三角形、1个正方形

　　共有三角形、长方形、正方形、圆形4种图形。

　　说明：天空上每次飘来4朵白云，每朵云上有1个图形，鼠标变成小鸟飞，移到正确答案上点一下。

　　看看白云让的图形哪一个和其他的不一样？

　　仔细观察屏幕上的图形，找出哪一个和其他的不同，移动你手上的小鸟，让它飞到图形上点一下！

小班数学教案12

　　教学目标：

　　1、教学目标：

　　①继续探索并掌握两位数加减两位数（不进位、不退位）的计算方法。

　　②掌握竖式的书写格式及数位要对齐，相同数位上的数相加，从个位加起的计算方法。

　　2、情感、能力目标：

　　在具体情境下，进一步体会加减法的意义，同时，培养学生积极思考、合作交流的学**惯，发展学生实际操作能力，感受数学与生活的密切联系。

　　教学重点、难点：

　　重点：体现算法的多样化。难点：竖式的计算方法。

　　教具准备：

　　计数器、挂图、小棒、卡片

　　设计思路：

　　教师通过小兔拔萝卜这一有趣的情境，让学生理解图意的基础上，自己提出数学问题。教师先组织学生讨论如向计算加法问题，引导学生在小组交流自己的算法并派代表在全班交流，学生通过在计数器上拔珠子，摆小棒，口算不同的算法得出计算结果）这样体现了算法的多样化。老师再告诉同学们一种新的计算方法，用列竖式计算，教师通过板演，介绍竖式的书写格式和计算方法。然后，通过吊板让学生独立完成几道算式，请小组评一评。最后出示小白兔比小黑兔少拔多少个萝卜的问题，让学生独立完成后请学生上台板演，评一评，再做P29的练一练第1、2题。

　　教学过程：

　　一、创设情境，复*导入：

　　1、开火车口算算式。

　　2、谈话导入：

　　师：今天，小黑兔和小白兔一起在山坡上拔萝卜，同学们跟老师一起去看看，好吗？（出示小兔拔萝卜挂图）。

　　二、引导探索，学*新知。

　　1、理解图意。

　　2、学生表演，提出问题。

　　两个同学分别戴上小黑兔和小白兔的头饰并说出我拔了36个萝卜和我拔了23个萝卜两句话。

　　全班把图意再说一遍：小黑兔拔了36个萝卜，小白兔拔了23个萝卜。

　　师：同学们，你能根据图意，提出什么问题？

　　生自由发言：学生可能提出加法和减法的问题，教师先组织学生讨论如何计算加法问题：出示：一共拔了多少个萝卜？

　　生齐读：小黑兔拔了36个萝卜，小白兔拔了23个萝卜，一共拔了多少个萝卜？

　　一生上台列算式：板书 36+23=

　　3、讨论、交流、探索算法。

　　①小组交流（交代交流内容，注意倾听别人发言，清楚表达自己的想法）

　　②全班交流你是怎么算的？（各组代表上台演示）

　　生1：我是用计数器来计算的。（生用计数器拔珠计算）

　　生2：我是用摆小棒计算的。（生摆小棒计算）

　　生3：我是用口算的。（生口算）

　　③师小结：刚才，同学们的这些不同的算法的计算结果都一样，都算得很好。今天，老师告诉同学们另一种计算方法，列竖式计算。

　　4、教师板演，介绍竖式。

　　①书写格式：数位对齐，加号写在第二个加数 3 6

　　的前面，横线代表等号写在第二个加数和加号 + 2 3

　　的下面。②计算方法：相同数位上的数相加， 5 9

　　从个位加起。

　　5、巩固练*：

　　① 计算：5 6 7 5

　　+ 2 3 2 4

　　② 列式计算：

　　23+45= 5423=

　　③小评委评一评。

　　6、出示试一试中小白兔比小黑兔少拔了多少个萝卜？全班齐读：小黑兔拔了36个萝卜，小白兔拔了23个萝卜。小白兔比小黑兔少拔了多少个萝卜？

　　① 生独立完成：你觉得哪种计算方法好就用哪种方法来计算。

　　② 全班交流（吊板） 3623=13（个）

　　三、巩固新知：

　　1、P29练一练。

　　2、口算或竖式。

小班数学教案13

　　活动目标：通过操作，感受声音的数量变化。

　　活动准备：小彩石数个、一个瓶子里装有一些彩石

　　重点难点：数清楚彩石掉进瓶子的发出的声音次数

　　活动地点：活动室

　　活动形式：小组活动

　　活动过程：

　　1、教师与幼儿玩游戏，请幼儿猜猜瓶子里装的是什么？

　　2、教师一粒一粒的向瓶子里装彩石，让幼儿听彩石落进瓶子里的声音。

　　3、倒出瓶子里的彩石，教师重新向瓶子里扔彩石（7以内），让幼儿边听边数，然后请一位幼儿说出瓶子内彩石的的数量，再倒出来数一数，看看对不对。

　　4、教师针对个别幼儿进行听听音数数活动。

小班数学教案14

　　活动名称：

　　数学：排序

　　活动目标：

　　1、尝试运用交替的规律给图片排序。

　　2、体验交替排序的规律和方法。

　　活动准备：

　　洋娃娃、小熊、图形卡片、小红旗、彩带、胶棒、草地背景图片、背景音乐、洋娃娃和小熊的音乐。

　　活动过程：

　　1、导入：小朋友们，请你们轻轻闭上眼睛，睁开。你们看，谁来了?(洋娃娃)。

　　2、今天，洋娃娃要搬新家，她邀请小熊去她家里玩，可是，洋娃娃想把新家装饰的漂漂亮亮，洋娃娃走呀，走呀，来到了哪儿?(草地上)看见了什么?(许多花)。洋娃娃高兴极了，小朋友，我们一起也来看看都有什么颜色的花?(红色的花，黄色的花)，教师边指花边和幼儿一起说：“红色的花，黄色的花，红色的花，黄色的花.......”，小朋友，你发现有什么秘密吗?这些花是怎么排队的?(幼儿回答：一个红色的，一个黄色的，一个红色的，一个黄色的.....)。

　　3、那我们一起从小红旗后边，沿着这条红线来帮小红花排队。一个黄色，一个红色，一个黄色，一个红色，谁知道，接下来要排什么颜色的花?(红色的)接下来是什么颜色?(黄色的)哦，我们做成了漂亮的花环，小朋友们真棒。

　　4、教师小结：这些花是按照一个黄色，一个红色，一个黄色，一个红色......的规律来排队的。

　　5、洋娃娃做好花环回到了家，回家看见家里有许多圆形，正方形的积木，乱糟糟的，看着很不好，洋娃娃想把圆形，正方形的积木一个一个的排好队，可排着排着洋娃娃就不知道这儿要排什么颜色的积木了，她想请小朋友们来帮忙。

　　6、教师出示

　　这些形状是怎么排队的?(一个圆形、一个三角形、一个圆形、一个三角形......)接下来是什么形状?(圆形)接下来是什么形状?(三角形)嗯，小朋友们真棒，帮洋娃娃把积木也整理好了。

　　7、教师小结：这些积木是按照一个圆形、一个三角形、一个圆形、一个三角形......的规律来排队的，所以家里就不乱了。

　　8、洋娃娃和小熊把家里都收拾整齐了，她们想邀请小班的小朋友们一起来她家里跳舞，但是她们要做许多有规律的花环，现在请小朋友们一起来做漂亮的花环吧。

　　9、播放背景音乐，幼儿动手操作。

　　10、结束活动：幼儿戴花环和洋娃娃小熊一起跳舞。

小班数学教案15

　　活动目标：

　　1、能按形状给物体进行分类。

　　2、会用视觉、触觉等感官感知圆形、正方形。

　　3、乐于讲述自己的发现给小朋友听。

　　活动准备：

　　1、饼干（圆形、正方形的小包装），食品盘子一个。

　　2、几何图形片若干，小盘子若干（每个盘子里有6—7个几何图形片），碗宝宝（嘴巴分别是圆形和正方形的）若干。

　　3、活动前组织幼儿将手洗净。

　　活动过程：

　　一、碗宝宝来作客，幼儿观察碗宝宝嘴巴的形状。

　　1、用布遮住碗宝宝，提问引起幼儿的兴趣：小朋友们猜猜看，这里面是什么好玩的东西？（幼儿自由猜），那我们来看看到底是什么呀？哦，是两个可爱的碗宝宝，那小朋友看看这两个碗宝宝有什么地方不一样？（引导幼儿观察碗宝宝，发现碗宝宝嘴巴的形状有圆形的，还有正方形的。）

　　二、碗宝宝吃“饼干”，按形状分图形片。

　　1、观察“饼干”。

　　教师出示图形片：碗宝宝肚子饿了，它们想吃东西了，老师这里有许多的“饼干”，看看这些“饼干”是什么形状的？（幼儿观察、发现“饼干”有圆形的，还有正方形的。）

　　2、喂碗宝宝吃“饼干”。

　　教师：现在我们就来喂碗宝宝吃东西吧！这个碗宝宝应该吃什么形状的“饼干”呢？（幼儿根据碗宝宝的嘴巴形状，喂相同形状的“饼干”。幼儿边喂边说：碗宝宝，给你吃“XX饼干”。

　　3、幼儿操作：喂碗宝宝吃“饼干”。

　　要求：根据碗宝宝的嘴巴形状，喂其吃相同形状的“饼干”。

　　三、幼儿吃饼干。

　　1、教师出示有小包装饼干的盘子：请每个小朋友拿一袋饼干，看看你拿的饼干是什么形状的？

　　2、请幼儿说说自己的发现：饼干有圆形的，还有正方形的。

　　3、幼儿吃饼干。

　　教师：吃的时候可以和旁边的好朋友说一句话：我吃的是XX饼干。

　　《看谁抓得多》数学教学反思

　　生活中处处有数学， 《看谁抓得多》活动来源于幼儿生活，是幼儿生活中常会碰到的的事情。本次活动让孩子们发现生活中的数字，初步了解它们的不同用途，并且学会运用数字解决生活中的一些实际问题，从中体验活动的乐趣。这样不仅激发了孩子对数字的兴趣，也培养了孩子积极关注身边事物的情感态度。

　　本次活动主要是让孩子学会记录的方法。所以在整个活动中，我分了三个步骤。1、怎样玩。2、抓玩具。3、猜猜看。在第一环节中利用幼儿每天都玩的积木来引出课题，设置悬念，激发幼儿的想象力，让幼儿主动去想办法，成为课堂的主体，教师在引导时交代清楚记录单记录不仅自己能看懂，也要让别人看懂。让孩子带着目的去操作。第二环节幼儿操作记录由于是大班了而且在数学活动中已经多次使用过记录表了因此这次也不例外孩子对记录表格非常熟悉。让孩子玩看谁抓得多的游戏，孩子通过玩游戏自然的导出了数的概念和认知，通过不同的数量进行观察、数数、记录，比比谁的眼力快谁的动作速度快，这样让孩子感受到了数字的神奇和有趣，并将幼儿对数字的理解、运用进一步加以扩展和延伸。因为数学来源于生活而最终必回归生活。通过这一过程，孩子可以进一步体验到数字的妙用，感受到运用数字的快乐，从中也增强了孩子学*数学的信心。

　　在最后的猜猜看中我们又发现了新的问题如：老师抓了28个我怎么抓了8个等问题值得孩子们进一不去思考。所以我把这些材料投放到区域活动中让孩子继续去探索发现。

小班教案 (菁华15篇)（扩展4）

——幼儿园小班教案 (菁华15篇)

幼儿园小班教案1

　　幼儿入园后，周围的环境引起幼儿极大的兴趣和好奇，在孩子的眼里，幼儿园有好玩的玩具、广阔的游戏场所、陌生和蔼的老师和许多同龄的小伙伴，很多幼儿表现出极大的.热情走入这个环境，还有部分幼儿怕生、胆怯，心不甘情不愿的被迫来到这个环境，为了帮助初入园的幼儿尽快熟悉幼儿园生活，热爱幼儿园生活，特设计主题活动“我爱幼儿园”，这一主题活动涉及健康、语言、社会、科学、艺术五大领域的内容，从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。

　　主题活动提要如下：

　　（一）美丽的幼儿园：该主题活动的教育意图在于通过“看看周围有什么”和“幼儿园真好玩”活动，让幼儿尽快的熟悉幼儿园环境，愿意参加幼儿园的各项活动。

　　（二）幼儿园是我家：该主题活动将通过“幼儿园象我家”和“音乐游戏：找朋友”培养幼儿爱幼儿园、爱老师、爱同伴的情感和适应集体的能力。

　　（三）我爱幼儿园：该主题活动是主题系列活动的升华，通过“故事：高高兴兴上幼儿园”和“歌曲：我上幼儿园”，让幼儿获得想上幼儿园的积极情感体验，萌发了爱幼儿园的情感。

　　活动一：看看周围有什么

　　一、活动目标：引导幼儿逐步熟悉幼儿园的环境设施及相关人员，并初步了解他们与自己的关系。

　　二、活动准备：预先设定参观路线，联系好参观部门

　　三、活动过程：

　　（一）带幼儿外出散步，引导幼儿说说幼儿园院子里有什么。

　　（二）参观保健室，了解保健室的位置，知道保健室的一些基本设备和设施（体重称、药柜、身高计、诊断床等）。

　　（三）参观厨房，认识厨房里的叔叔阿姨，知道小朋友吃的饭菜都是他们做出来的，教育幼儿热爱并尊重炊事员的劳动；认识一些厨房用具，如煤气炉、消毒柜、电烤箱、菜刀、案板等，教育幼儿要爱惜粮食，多吃饭菜身体棒。

　　（四）参观办公室，介绍园长及园长室，带领幼儿向园长及办公室的老师们问好，并让幼儿知道，办公室是园长及老师办公的地方。

　　四、活动延伸：利用餐后散步的时间，带领幼儿参观科学发现室、图书室、游泳室、音体室、电子琴室、电脑室等，进一步加深幼儿对幼儿园设施的了解。

　　活动二：户外活动：幼儿园真好玩

　　一、活动目标：教会幼儿各种大型运动器械的正确玩法，培养幼儿愉快、健康的情绪。

　　二、活动准备：大型运动器械、玩具城堡

　　三、活动过程：

　　（一）带领幼儿参观各种大型运动器械，并向幼儿介绍器械名称，教师演示玩法。

　　（二）教师介绍玩具城堡各部分的名称及玩法，并请个别能力较强的幼儿玩一玩给其他幼儿看。

　　（三）幼儿自由选择器械和玩具玩耍，教师随时提醒幼儿注意安全。

　　四、活动延伸：带领玩累的幼儿坐在草坪上休息，并请幼儿讲一讲玩了哪些器械，感觉怎么样？幼儿园好不好？鼓励幼儿天天来幼儿园。

　　活动三 幼儿园象我家

　　一、活动目标：培养幼儿爱幼儿园，爱老师的情感和适应集体生活的能力。

　　二、活动准备：

　　1、“诗歌：幼儿园象我家”的录音带

　　2、预先定好参观路线，联系好参观部门

　　三、活动过程：

　　1、以诗歌引出主题

　　幼儿听诗歌录音带，引导幼儿说说诗歌里说了什么？

　　2、讨论：幼儿园哪些方面象我家？

　　全班幼儿讨论，自由发言。讨论可以向两个方面引导：

　　（1）幼儿园的老师为小朋友做了许多事，象妈妈一样关心我们。

　　（2）幼儿园里有些设备和地方跟家里一样，如有厕所，有玩具，可以做饭，可以睡觉等。

　　比一比，幼儿园的哪些地方与家里不一样？

　　幼儿园的物品比家里的大、多，幼儿园的厨房、游戏室、午休室是分散的而且房间特别大，幼儿园的人比家里的多，所以说 幼儿园是一个大家庭。

　　3、寻找及参观活动

　　带领幼儿找一找幼儿园做饭的地方在哪里？（厨房）

　　找一找睡觉的地方在哪里？（午休室）

　　找一找跳舞的地方在哪里？（音体室）

　　四、活动延伸：请幼儿回家为爸爸妈妈讲一讲幼儿园里的新鲜事。

　　活动四 音乐游戏：找朋友

　　一、活动目标：

　　1、帮助幼儿尽快熟悉同伴，适应集体生活。

　　2、幼儿能理解歌词，并做相应的表演动作。

　　二、活动准备：

　　1、幼儿预先熟悉了音乐

　　2、歌曲音带、录音机

　　三、活动过程：

　　（一）老师讲解游戏规则：全班幼儿站成圆圈，幼儿面向圆心，邀请者听音乐找朋友，被找到的朋友一定要告诉对方姓名。

　　（二）放音带，老师充当邀请者找朋友，让幼儿熟悉游戏规则。

　　（三）请个别能力强的幼儿充当邀请者找朋友。

　　（四）幼儿掌握游戏规则后，老师多请几名幼儿充当邀请者 ，以减少大部分幼儿等待的时间，让幼儿集体参与。

　　四、活动延伸：自由活动时间做“点名点将”的游戏，介绍自己，认识同伴，做“打电话”的游戏，让幼儿体验集体生活的快乐。

　　活动五 故事：高高兴兴上幼儿园

　　一、活动目标：

　　1、培养幼儿热爱幼儿园的情感。

　　2、初步培养幼儿能安静、专心听故事的*惯。

　　3、引导幼儿记住故事的主要角色和情节。

　　二、活动准备：多媒体课件挂图

　　三、活动过程：

　　（一）放映多媒体课件，幼儿观看后讨论：故事中有谁？它们都干什么？

　　（二）老师结合挂图，分段讲述，设计问题帮助幼儿理解故事情节：小白兔先遇到谁？又遇到谁？他们是怎么上幼儿园的？

　　（三）老师操作多媒体，根据故事情节，引导幼儿说出小动物们说的话。

　　（四）讨论：我们小朋友应怎样上幼儿园？

　　（五）老师小结：小朋友们应该学*小白兔、小鸭子、小花猫，高高兴兴的上幼儿园。

　　四、活动延伸：幼儿回家后把故事讲给爸爸妈妈听，家长也及时鼓励、教育幼儿愉快的上幼儿园。

　　活动六 歌曲：我上幼儿园

　　一、活动目标：

　　1、培养幼儿爱幼儿园、爱老师的情感。

　　2、学*一句一句用自然的声音唱歌。

　　3、初步体验唱歌的欢乐，培养幼儿对唱歌的兴趣。

　　二、活动准备：歌曲音带、录音机、大班幼儿一名

　　三、活动过程：

　　（一）老师弹琴伴奏，请大班幼儿边唱歌边表演，激发幼儿学歌曲的兴趣。

　　（二）引导幼儿讨论歌曲中的小朋友是怎样上幼儿园？

　　（三）老师教幼儿朗诵歌词。

　　（四）用全曲跟唱法教幼儿学歌曲。

　　四、活动延伸：引导幼儿根据歌词内容自由的创编动作，在音乐游戏课中老师带领幼儿边唱边表演。

幼儿园小班教案2

　　活动目标：

　　1、了解安全使用电器的粗浅知识。

　　2、学*词汇：插头、插座、触电。

　　3、初步了解用电的小常识。

　　4、乐于探索、交流与分享。

　　活动准备：

　　1、幼儿操作卡片

　　2、电线若干、插座若干。

　　活动过程：

　　1、通过提问，引起幼儿谈话兴趣，启发幼儿讲述电的用途。

　　(1)天黑了，什么都看不见，这时候我想看书怎么办?

　　(2)天气非常热，我想在一个凉爽的环境里工作，怎么办?

　　(3)房间的地毯上落了许多灰尘，我想把它打扫干净，用什么?

　　(4)灯、电风扇、空调、吸尘器，要让它们工作起来，都需要用什么?

　　(5)在我们生活中，还有哪些东西也需要用电?

　　小结：电有这么多的用处，它给我们带来了许多方便，我们在生活中越来越离不开它了，它是我们的好朋友，但这位朋友有时候也会发脾气伤人的。

　　2、请幼儿取出操作卡片，引导幼儿观察、讨论，帮助幼儿了解安全使用电器的粗浅知识。

　　(1)提问：这只小熊做得对不对?这样做会怎样?为什么?

　　出示一段电线，让幼儿观察它的基本结构和作用，让幼儿知道电线的内层是一根铜线，可以传电，外层是塑料，包裹着铜线，是保护层，它没有电。如果电线的保护层被损坏，人们就可能碰到电，电就会给我们带来危险。

　　(2)提问：这只小兔在干什么?它这样做对不对?会发生什么问题?

　　出示一个插座，让幼儿观察插座的基本结构和作用，让幼儿了解插座内有铜片或是铜丝是带电的，外层是塑料做的盒子，起保护作用。如果将手或其它东西伸进插孔，接触到铜片，电就会传到我们身上，伤害我们。

　　(3)提问：这位小朋友在干什么?这样做会发生什么事?

　　小结：水是可以传电的，如果将电器放在潮湿的地方使用，会发生漏电。

　　3、总结：

　　电给我们带来了许多好处，但如果不正确使用电器，就会给我们带来危险。所以小朋友一定要注意安全用电，还要提醒周围的人也要安全用电。

　　教学反思

　　在本次活动中，让小朋友知道安全用电的重要性。幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，看见电线段落在路上，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

　　小百科：电是一种自然现象，指电荷运动所带来的现象。自然界的闪电就是电的一种现象。电是像电子和质子这样的亚原子粒子之间产生的排斥力和吸引力的一种属性。它是自然界四种基本相互作用之一。电子运动现象有两种：我们把缺少电子的原子说为带正电荷，有多余电子的原子说为带负电荷。

幼儿园小班教案3

　　活动目标：

　　1、引导幼儿根据课件大胆的讲述故事内容，并感知自然界的丰富多彩。

　　2、通过故事欣赏。引导幼儿体会友情的温馨与甜美。

　　3、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

　　4、掌握正确的阅读方法，培养幼儿阅读的兴趣。

　　活动准备：

　　1、兔子手偶，小动物图片。

　　2、ppt课件。

　　3、音乐《郊游》。

　　活动过程：

　　1、听音乐《郊游》做律动进入活动室。

　　小朋友们你们旅行过吗?

　　和谁一起去的?去了哪里?

　　你都看到了些什么?

　　今天我们班来了位小客人，看看是谁?

　　打个招呼吧!兔宝宝它说它要给小朋友讲讲它的旅行，想不想听?

　　2、出示ppt。引导幼儿分别讲述图片内容。

　　(1)出示ppt

　　兔宝宝要去干什么呀?它和谁一起去旅行呢?

　　(2)出示ppt

　　它遇到了谁?什么颜色的小鸡?它会怎样邀请小鸡呢?黄色的小鸡又会怎样回答它呢。

　　它又遇到了谁?谁么颜色的小蜗牛?他会怎样邀请小蜗牛呢?粉红色的小蜗牛又会怎样回答它呢?

　　(3)出示ppt

　　接着它又遇到了谁?什么颜色的小青蛙?他会怎样邀请小青蛙呢?绿色的青蛙又会怎样回答它呢。

　　后来它又遇到了谁?什么颜色的小狗?它会怎样邀请小狗呢?棕红色的小狗又会怎样回答它呢?

　　(4)出示ppt

　　它们来到了哪里?它们在湖边干什么?它们心情怎样?它们的这次旅行快乐吗?

　　3、完整的欣赏故事《快乐的旅行》后提问。

　　故事中都有谁?它们都是什么颜色的小动物?

　　兔宝宝邀请小动物们去干什么?

　　它们旅行时的心情是怎样的?

　　活动建议：

　　1、在表演区进行分角色表演故事《快乐的旅行》。

　　2、引导幼儿谈谈自己的旅行或郊游的快乐体验。

　　故事：快乐的旅行ppt

　　兔宝宝要去旅行啦。妈妈问：“宝宝和谁一起去旅行呢?”兔宝宝挠挠脑袋：“哎呀!我还没有想好呢。不过没关系，我去找找看。”

　　兔宝宝背上小书包，高高兴兴地出门了。它遇到了一只黄色的小鸡，就走上前问：“黄色的小鸡，你愿意和我一起去旅行吗?”“我非常愿意!"黄色的小鸡高兴地说。于是兔宝宝快乐地说：“那我们上路吧”

　　走着走着，它们又遇见了一只粉色的小蜗牛。“粉色的小蜗牛，你愿意和我们一起去旅行吗?”兔宝宝问。“我非常愿意!”粉色的小蜗牛高兴地说。于是兔宝宝快乐地说：“那我们上路吧。”

　　它们走到池塘边，看见一只绿色的小青蛙正在唱歌，兔宝宝就问：“绿色的小青蛙。你愿意和我们一起去旅行吗?”“我非常愿意!”绿色的小青蛙高兴地说。于是兔宝宝快乐地说：“那我们上路吧”

　　它们经过一片草丛的时候，看见一只棕红色的小狗正在散步，兔宝宝就问：“棕红色的小狗，你愿意和我一起去旅行吗?”“我非常愿意!”棕红色的小狗高兴地说。于是兔宝宝快乐地说：“我们上路吧。”

　　它们一起来到了美丽的湖边，快乐地唱歌、跳舞。玩累了，大家就一起品尝兔妈妈制作的点心。兔宝宝开心地说：“这真是一次快乐的旅行!”

　　活动反思：

　　旅途后，以回忆的形式再现旅行的过程也是一个非常快乐的事情。结合孩子们之前旅行的照片，谈谈“和谁一起去”、“去了哪里”、“看到了什么”、“你的心情怎么样”等问题，引出对旅行的快乐体验，活动重在引导孩子们讲述的能力或者讲述的方法。

幼儿园小班教案4

　　(1)猜一猜

　　分别出示扉页、第1页：

　　—猜猜熊叔叔为什么大白天还在呼呼大睡?

　　—熊叔叔在干吗?

　　小结：原来，为了帮助小动物们造石桥，熊叔叔才累得呼呼大睡。

　　(2)看一看

　　一(门铃声)什么声音?

　　一熊叔叔听见了吗?看看他的样子，你能来说一说吗?

　　一(出示第5～1 2页。)熊叔叔在干吗?

　　一熊叔叔又怎么啦?

　　一听到门铃声，熊叔叔做了什么?

　　一接着呢?

　　一熊叔叔最后做了什么?怎么做的?

　　(结合幼儿的回答，出示相应的汉字卡片。)

　　一从熊叔叔和朋友们的动作里，你发现了什么?

　　小结：原来这些动作都是相反的。

　　一这些动作都是相反的，你愿意来学一学吗?

　　一你会做哪些动作，也是相反的?(个别幼儿尝试做相反的动作。)

　　(3)玩一玩 一到底是怎么回事?

　　一大箱子里会是什么呢?请你猜一猜。

　　一小动物们怎么会想到要给熊叔叔过生日的?

　　一熊叔叔是一个喜欢帮助别人的'人，他的朋友们怎么给他庆祝生日呢?

　　一朋友们送的蛋糕真漂亮，肯定也很好吃吧!你最喜欢什么样的蛋糕?

　　一这里有许多东西(介绍材料)，想不想做一个自己最喜欢的蛋糕，快来动手吧! (幼儿操作：可以在卡纸、盘子上绘画、粘贴、彩泥塑造等。)

　　(4)活动延伸

　　一我们也一起来庆祝熊叔叔的生日吧!(播放歌曲《生日快乐》，师幼一起歌唱、舞蹈。)

幼儿园小班教案5

　　活动目标：

　　1．知道元宵节是*的传统节日，元宵节有品尝元宵的*俗。

　　2．通过做、煮、品尝元宵，享受制作食物的乐趣。

　　3．能用简短的语言讲述元宵的味道以及自己品尝元宵时的心情。

　　4．感受到节日的快乐。

　　5．体验明显的季节特征。

　　活动准备：

　　面粉、点心盘、围裙、电饭煲、糖、小碗、小勺等。

　　活动过程：

　　1．激发做元宵的兴趣和愿望。

　　指导语：

　　①今天是什么节？元宵节有一种特别的食品，是什么？

　　②元宵是什么样子的？小朋友们想不想自己做元宵？

　　2．观察制作材料，了解做元宵的方法。

　　(1)观察并知道做元宵需要的材料。

　　(2)了解做元宵的方法和要求。

　　指导语：

　　①我们怎样才能做出圆圆的元宵？

　　②老师煮元宵时，小朋友们应该注意些什么？

　　3．做元宵、煮元宵。

　　(1)提醒幼儿穿好围裙并洗手。

　　(2)幼儿尝试用搓、团圆、在盘中滚一滚等方法做元宵。(提醒幼儿注意不把面粉团弄碎，不要将面粉撒在盘外。)

　　(3)教师煮元宵。

　　4．加糖品尝元宵，说说元宵的味道和自己的心情。

幼儿园小班教案6

　　一、活动目标：

　　1、初步了解雪花的`基本特征。

　　2、能在教师的带领下朗诵儿歌。

　　3、感受儿歌的美并对儿歌充满喜爱。

　　二、活动准备：

　　1、小图片：雪花、蝴蝶、小水滴。

　　2、演示贴图一张。

　　3、儿歌《雪花》。

　　三、活动过程：

　　（一）引出雪花的故事让幼儿展开想象。

　　“小朋友们冬天到了，北方开始下雪啦！雪花在空中飞啊飞，飞成了白蝴蝶。落到娃娃的手心里，变成了小水滴。水滴轻轻告诉娃娃，我从天上来的。跟着娃娃一起走，一起去找春天。”

　　（二）提问帮助幼儿理解回忆。

　　（1）雪花在空中飞，像什么？

　　（2）雪花落到哪里变成了小水滴？

　　（3）雪花为什么变成了小水滴？

　　（4）水滴轻轻说什么？

　　（5）最后雪花跟着娃娃一起去哪？

　　（三）教师边朗诵儿歌边演示贴图。

　　导入语：小朋友，看看图说一说雪花从哪里来，到哪里去了？

　　（四）教师带领幼儿共同朗诵儿歌。

　　1、教师边指图边带领全班幼儿朗诵。

　　2、请能力强的幼儿带上动作朗诵。

　　（五）结束活动。

　　全班幼儿站起来和老师一起边表演边朗诵。

　　附：儿歌《雪花》

　　雪花飞啊飞，飞成白蝴蝶。

　　落到手心里，变成小水滴。

　　水滴轻轻说，我从天上来。

　　跟上娃娃走，一起找春天。

幼儿园小班教案7

　　活动目标

　　1.通过观察，了解其外形特征及生活*性。

　　2.在情境活动中主动探究知识。

　　3.激发关爱小动物的情感。

　　4.引发幼儿学*小花猫的兴趣。

　　5.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　活动准备

　　幼儿自由观察过小花猫;各种猫的图片、饰品。

　　活动过程

　　1.引起话题，激发兴趣。

　　(1)师：今天小花猫来和我们一起玩，你们喜欢小花猫吗?

　　(2)师：你为什么喜欢小花猫?

　　幼："我喜欢小花猫，它会打滚""它会用舌头洗脸""它会玩球""它会捉老鼠"(3)师即时插问："老鼠有什么不好?"幼："老鼠真坏，它要偷粮食吃"、"它还要偷蛋糕"、"它把我的一件新衣服咬了一个洞"……(爱憎分明的基础上，话题自然而然的转向猫捉老鼠。激发和保持幼儿的学*意向，调动和发展幼儿的思维参与。)2. 围绕"猫怎样捉老鼠"展开积极互动，探究猫的外形和生活*性。

　　(1)师："小花猫用什么去捉老鼠呢?"幼："用脚去捉老鼠。"(2)老师把小花猫的脚举起来，让孩子看看、摸摸。

　　师："小花猫为什么用脚捉老鼠?"幼儿仔细看、摸，然后回答：它有尖尖的爪子，这爪子像铁钩子，一勾就把老鼠勾住了。

　　(3)师："小花猫在夜里怎样捉老鼠呢?"幼儿讨论后小结：猫的眼睛像两盏灯，晚上看得清，猫的耳朵竖着，会转动，四面八方的声音都能听得见，老鼠一动就能捉住它。

　　(4)师："猫走路的声音给老鼠听见了怎么办?"幼儿回答：不会的，猫走路很轻很轻的。

　　(5)师："猫走路的声音为什么会这么轻呢?"老师给孩子看脚底的肉垫，幼儿恍然大悟："呵!小花猫的脚底原来有一块厚厚的肉垫，怪不得它走起路来这么轻。"(6)师："如果老鼠往上爬，猫怎样捉住它?"幼儿回答：猫跟着往上爬。

　　(7)师："如果老鼠往下跳，猫怎样捉住它?"幼儿回答：猫跟着往下跳。

　　小结：原来猫会爬上跳下捉老鼠。

　　(8)师："猫跳下来会不会受伤呢?"教师将猫放在桌上，一松手，猫忽然从高处跳下来，一点没有受伤，幼儿高兴地拍手。

　　(9)师："为什么小花猫从高处跳下不会受伤?"幼儿回答：脚底上有肉垫。

　　教师再请幼儿看猫第二次跳下时，观察尾巴怎么样?

　　原来除了肉垫，尾巴也在保护它，使它跳下来不会受伤。

　　教育幼儿懂得*时看见猫，不能拉它的尾巴。

　　(从猫捉老鼠这个有趣的问题开始，了解猫的生活*性和主要特征，摒弃了对动物的外形特征和生活*性的枯燥的`解说从一个饶有兴趣的话题打开"思维闸门"，在情境游戏活动中达到预期的效果。)3.梳理拓展知识经验①幼儿摸摸小花猫，欣赏猫的图片和各种工艺品猫，感受它的可爱。

　　②游戏：猫捉老鼠。

　　幼儿自愿选择扮演猫和老鼠角色，老师扮演猫妈妈，玩猫捉老鼠游戏，游戏中猫妈妈提醒小猫走路轻，从上往下跳轻，睁大眼睛，竖着耳朵……复*巩固对猫的特征和生活*性的认识。

　　活动评析

　　我认为何种教育理论、教学方法，其目的都是为了实现--幼儿愿意、快乐的学*，活动设计始终把孩子推在活动的前沿，关注孩子的兴趣点，围绕"猫怎样捉老鼠"展开积极有效地探究式互动，感知猫的外形和生活*性，幼儿始终伴随愉快的情绪体验。

　　关注幼儿在活动中的表现和反应，寻找突破口：老鼠坏→猫捉老鼠→怎样抓。敏感地觉察他们的需求，及时以适当的方式应答，形成合作探究式师幼互动，教师与幼儿的心智在共同感兴趣的问题上汇合。幼儿丝毫不感到被要求、被限制，而且主动围绕话题，进行智慧的交流，是教师有目的的一种滋润，充分体现了教师心中有目标，教育无痕迹的境界。

幼儿园小班教案8

　　设计意图

　　在*时的生活中，“猫和老鼠”的形象是常常挂在幼儿嘴边的，结合幼儿的生活经验，我在设计这节教学活动的时候，（用“老鼠出门”,“找食物”,“最后安全地回到家里”）这一游戏情节贯穿整个欣赏活动。同时，为了让幼儿真正感受音乐作品的内涵，我画了小老鼠不同形态的图片，用不同形态的图片来表现音乐情节。在活动设计中，我注重培养孩子的想像能力和创造能力，注重孩子用自己的动作表现对音乐的感受，并注重幼儿基本音乐素质的培养。

　　活动目标

　　1．尝试随音乐自由地用动作表演小老鼠出洞，吃食、回家的音乐情节。

　　2．引导幼儿在玩玩跳跳中初步感受乐曲的音乐结构。

　　3．乐意大胆表现自己对音乐的感受。

　　活动准备

　　音乐《加速度圆舞曲》；小老鼠图片

　　活动过程

　　一、讲故事引出主题

　　教师：孩子们看，谁来了？（老师出示小老鼠图片），随着音乐讲故事。

　　二、幼儿完整欣赏音乐

　　1．师：今天老师给小朋友们带来了一段音乐，这段音乐讲的就是小老鼠的故事，我们来听听。

　　师：这段音乐讲了什么？

　　2．教师：我们再来听一遍，小朋友们可以拿出你们的小手一起跟着小老鼠来玩一玩。

　　三、幼儿分段欣赏音乐

　　1．幼儿欣赏A段音乐

　　师：小老鼠是怎么样走路的，我们来听一听。

　　师：小老鼠是什么样的，我们一起来学一学小老鼠的样子。（全体幼儿坐在座位上做动作）

　　师：小老鼠开始走得慢慢的，然后越来越快了，我们一起来学一学，（坐在座位上提醒：先看一看有没有大花猫，再出门，跳舞了，再往前走了，跳舞了） 师：没有发现大花猫，小老鼠怎么样？（高兴地跳舞了）谁来做一做高兴跳舞的`动作？

　　2．幼儿欣赏B段音乐

　　①师：小老鼠肚子饿了，它怎么样了？（找东西吃了）吃东西的时候会发出什么样的声音啊？（啊呜）小老鼠找到了饼干，我们一起学小老鼠吃饼干吧。吃的时候要发出啊呜的声音，注意了，吃一口要慢慢地嚼一嚼再吃，我们和小老鼠一起吃。

　　②刚才吃了饼干，还想吃别的东西吗？还想吃什么？好的，这一次我们去吃苹果了。

　　③师：拍拍肚子吃饱了没有，再去找找有什么好吃的了。回家去了，关好门。

　　四、完整跟随音乐表演动作

　　1．师：小朋友们玩得真不错，小老鼠吃到了什么好吃的呀？（请个别幼儿说一说）这一次你想吃到什么？

　　2．师：这次你吃到了什么？还想不想吃别的了？好的，我们找找看。

　　3．师：今天真开心呀，你吃到什么好吃的了？我们去把所有好吃的东西统统吃个遍。

　　课后反思

　　活动中的老师将作品背景内涵用生动的故事展现给小朋友们，同时配以不同形态小老鼠的图片，让复杂的旋律简单化，这样容易激发小班幼儿对音乐的兴趣，从而帮助他们更好地理解音乐。在活动的组织过程中，教师注重幼儿对音乐的倾听，因为音乐欣赏毕竟是听觉艺术。在教师的引导下，幼儿能与教师产生积极的互动，并能用动作来表达自己对音乐的理解与感悟。但是沈老师在动作的表现上，可以多让幼儿动脑参与，以免框死幼儿的动作思维。

幼儿园小班教案9

　　活动目标：

　　1、通过动手操作对科学探索活动产生兴趣。

　　2、实验中敢于大胆猜测、想象。

　　3、通过探索活动，知道鹌鹑蛋在清水里沉下去，在盐水里能浮上来。

　　4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

　　活动准备：

　　塑料杯、鹌鹑蛋、盐、水、筷子、盘子、勺子、抹布等。

　　活动过程：

　　一、通过变魔术吸引幼儿的兴趣。

　　教师将鹌鹑蛋和两杯水都变出来，将两个鹌鹑蛋分别放入两杯水里，结果一个沉下去，另一个则浮上来，怎么回事呢？引导幼儿大胆猜测。

　　二、幼儿动手操作鹌鹑蛋在清水里的实验。

　　师：鹌鹑蛋到底在清水里是沉下去还是浮上来的，请你们自己去试一试，回来告诉我答案。

　　三、引导出鹌鹑蛋在盐水里是浮起来的。

　　师：你们看这两杯水有什么不一样的地方？（引导有杯水里放了盐）

　　教师示范操作使另一杯清水变成盐水，鹌鹑蛋就浮起来了。

　　四、幼儿动手操作鹌鹑蛋在盐水里的实验。

　　幼儿操作前提好实验要求，再动手操作并观察结果。

　　五、活动小结。

　　鹌鹑蛋放在清水里沉下去，放在盐水里能浮上来。

　　六、出示两杯水，让幼儿将盐水和清水分辨出来。

　　七、激发幼儿回家与父母一起探索的欲望。

　　师：小朋友们，如果将水里加入糖或味精，鹌鹑蛋在里面有会怎么样呢？我们一起回家和爸爸妈妈试一试吧！

　　小百科：鹌鹑蛋又名鹑鸟蛋、鹌鹑卵。鹌鹑蛋被认为是“动物中的人参”。宜常食为滋补食疗品。鹌鹑蛋在营养上有独特之处，故有"卵中佳品"之称。

幼儿园小班教案10

　　幼儿园小班绘本教案：熊叔叔的生日派对

　　一、作品赏析

　　(一)内容简介

　　为了在小溪上给动物邻居们铺石桥，熊叔叔实在太累了。正当他睡得香甜时，传来了门铃声，熊叔叔连忙去开门，可是没人；他返身上楼时，门铃又响了，还是没人；熊叔叔睡不着了，坐在沙发上看报纸，门铃响起，可还是没人。熊叔叔到处找都没找到人，却在草地上发现了一个大箱子。打开包装，小动物们从里面跳出来：“生日快乐！”原来今天是熊叔叔的生日，大家在一起开起了热闹的生日派对??

　　(二)主题分析

　　故事通过讲述熊叔叔寻找“谁敲门”的历程，让孩子们理解了故事中的相反词语，并感受到小动物们和熊叔叔之间浓浓的友情。

　　(三)情节分析

　　故事一开始就充满悬念，在熊叔叔反复开门、关门，找不到人之间，“吊”足了读者的胃口。

　　在步步悬疑的情节中，我们发现：熊叔叔在来来*间做着相反的动作，开一关、上一下、出一进、坐一站、推一拉。

　　最后出人意料又温馨的结局既丰富了孩子们的阅读体验，又使孩子们在故事高潮中一起感受到动物们互帮互助、团结友爱的情谊。

　　故事一开始是熊叔叔为小动物们造桥累得呼呼大睡，故事的结尾是小动物们为熊叔叔开生日派对。这种互帮互助、团结友爱的情谊，对孩子良好品德*惯的养成，有着深远的意义。

　　(四)角色分析

　　憨憨的熊叔叔睡得正香，突然被门铃吵醒后，那双瞪圆的双眼、张开的大嘴巴，让我们看到了熊叔叔的“惊”；熊叔叔开门、关门间的狐疑；熊叔叔上、下楼时的紧张；熊叔叔走出门、走进屋的迷惘；熊叔叔坐、站之间的无奈；熊叔叔跑出门的生气，使故事情节随着熊叔叔动作的不同、场景的变化不断推进，熊叔叔的心理变化也清晰可见。

　　从到处找人，到躲在岩石后等人；发现箱子时的疑惑、好奇，到打开箱子时的惊喜，精彩的情节变化，也吸引着孩子们阅读、寻找答案。熊叔叔表情的变化非常丰富、生动， 让孩子们仿佛身临其境。

　　(五)图画分析 1．画面构图、色彩

　　作者巧妙地将每个相反的动作设计在一个跨页上，让孩子们从熊叔叔的动作、场景上就能发现相反的动词，这对中班孩子更好地理解相关词汇非常有帮助。

　　2．图画中蕴藏的细节

　　一般图画书扉页上的图案是故事的主角或某一情节的重复，而此图画书扉页上是熊叔叔为大家造桥的场面，犹如一个序幕，使整个故事的情节更完整。

　　(六)语言分析

　　帮助幼儿感知、积累相反的动词：开一关＼上一下、出一进、坐一站、推一拉是这本图画书的主旨，这对于发展中班幼儿的语言能力也是非常有益的。结合熊叔叔相反的动 作，帮助幼儿更好地理解故事内容，使这样的认知不过于呆板、说教，学得快乐而轻松。

　　(一)活动设计1

　　1、设计思路

　　中班年龄段是孩子语言发展的关键期，教师可以帮助孩子积累词汇、引导孩子尝试连贯讲述、鼓励孩子大胆表达等。图画书作为孩子语言发展的一个载体，一直深受重视。故事中相反的动作，能有效引发孩子观察、发现、表达相*作的兴趣。

　　过生日一直是孩子们喜闻乐见的话题，当收到礼物、点燃蜡烛的那一刻，总令孩子们欣喜万分。造型迥异、花色丰富的蛋糕，是生目的主角。孩子们心中肯定也有自己最喜欢的蛋糕造型吧。那么，让我们一起来说一说、做一做吧。

　　2、活动目标

　　(1)欣赏故事，能发现故事情节中相反的动作，并愿意学做。

　　(2)尝试用各种方式来装饰喜欢的生日蛋糕。

　　3、活动准备

　　图画书《熊叔叔的生日派对》、PPT课件（配上门铃声、歌曲《生日快乐》） 汉字卡片：开一关、上一下、出一进、坐一站、推一拉

　　圆形卡纸、一次性盘子、彩色油画棒、彩泥、各色珠子等

　　4、活动过程

　　(1)猜一猜

　　分别出示扉页、第1页：

　　—猜猜熊叔叔为什么大白天还在呼呼大睡?

　　—熊叔叔在干吗?

　　小结：原来，为了帮助小动物们造石桥，熊叔叔才累得呼呼大睡。

　　(2)看一看

　　一(门铃声)什么声音?

　　一熊叔叔听见了吗?看看他的样子，你能来说一说吗?

　　一(出示第5～1 2页。)熊叔叔在干吗?

　　一熊叔叔又怎么啦?

　　一听到门铃声，熊叔叔做了什么?

　　一接着呢?

　　一熊叔叔最后做了什么?怎么做的?

　　(结合幼儿的回答，出示相应的汉字卡片。)

　　一从熊叔叔和朋友们的动作里，你发现了什么?

　　小结：原来这些动作都是相反的。

　　一这些动作都是相反的，你愿意来学一学吗?

　　一你会做哪些动作，也是相反的?(个别幼儿尝试做相反的动作。)

　　(3)玩一玩 一到底是怎么回事?

　　一大箱子里会是什么呢?请你猜一猜。

　　一小动物们怎么会想到要给熊叔叔过生日的?

　　一熊叔叔是一个喜欢帮助别人的人，他的朋友们怎么给他庆祝生日呢?

　　一朋友们送的蛋糕真漂亮，肯定也很好吃吧!你最喜欢什么样的蛋糕?

　　一这里有许多东西(介绍材料)，想不想做一个自己最喜欢的蛋糕，快来动手吧! (幼儿操作：可以在卡纸、盘子上绘画、粘贴、彩泥塑造等。)

　　(4)活动延伸

　　一我们也一起来庆祝熊叔叔的生日吧!(播放歌曲《生日快乐》，师幼一起歌唱、舞蹈。)

　　(二)活动设计2

　　1、设计思路

　　故事创设了有趣的情节，在熊叔叔丰富的表情、动作间，让孩子们积累了相反的动词词汇。

　　那么，还有哪些动作也是相反的?生活中还有什么地方也有反义词呢?在与同伴的比试中，孩子们用小眼睛开始寻找、伸出手脚开始模仿、张开小嘴巴开始说说??原来，我们周围到处都躲着“相反”。

　　2、活动目标

　　(1)通过观察熊叔叔的动作，比较两个动作的异同，并理解反义词。

　　(2)做“相反游戏”，对生活中的反义词感兴趣。

　　3、活动准备

　　图画书《熊叔叔的生日派对》、PPT课件(配上门铃声、歌曲《生日快乐》) 汉字卡片：开一关、上一下、出一进、坐一站、推一拉

　　游戏记录表格

　　红色、蓝色笔

　　4、活动过程

　　(1)回忆故事 一(出示封面。)还记得这个故事吗?

　　一故事的名字叫什么?

　　(2)理解故事

　　一熊叔叔在干吗?为什么大白天还在呼呼大睡?

　　一(门铃声)熊叔叔听见了吗?看看他的样子，你能来说一说吗?

　　一(出示第5～I 2页。)熊叔叔做了什么?怎么做的?

　　一谁愿意来学一学熊叔叔的动作?

　　(3)游戏：找相反

　　一你还会做哪些动作，也是相反的?(个别幼儿尝试做相反的动作。)

　　一我们分成两组，玩个游戏“找相反”。

　　(要求：每组一个幼儿做一个动作，另一组一个幼儿做出相反的动作；每组一个幼儿说一个动词，另一组一个幼儿说出相反的动词。教师在游戏记录表格上分别以红色、蓝色笔记录，看哪组五角星多即表示胜出。)

　　(4)延伸

　　一找找还有哪里也有这些“相反”?

　　一把它们记录下来，告诉大家。

　　(三)活动拓展

　　1．找找幼儿园、家里，哪些东西也藏着“相反"。

　　2．“找相反PK赛”：比一比看谁知道的“相反”多。

　　(四)阅读区的活动

　　1．活动一

　　(1)活动名称：找相反

　　(2)活动意图：用绘画、符号等方法记录自己在幼儿园、家里找到的“相反”，能发 现生活中的反义词。

　　(3)活动准备：

　　笔、记录本。

　　(4)活动提示：

　　①寻找幼儿园、家里哪里也有“相反”。

　　②用绘画、符号等方法记录下来。2．活动二

　　(1)活动名称：相反秀

　　(2)活动意图：用自己的动作来表现反义词，和同伴比一比看谁做得多。

　　(3)活动准备：反义词的汉字、图画、小粘纸。

　　(4)活动提示：

　　①两个人轮换游戏：一人拿卡片，另一人做相反的动作。

　　②能又快又准确地在自己身上贴上小粘纸，多者为胜。

幼儿园小班教案11

　　活动目标：

　　认识不同动物手脚的外形特征。

　　了解不同动物手和脚的功能。

　　活动准备：

　　课件准备：“动物”组图。

　　纸面教具：《连一连》。

　　材料准备：笔。

　　活动过程：

　　组织幼儿观察，引导幼儿讨论自己手脚的外形特征和功能。

　　我们的小手和小脚长什么样？

　　它们可以用来做什么？

　　小结：我们的每一只手和每一只脚都有五根指头。小手可以用来做手工、玩玩具等；小脚可以用来走路、跑步等。

　　出示组图“动物”，引导幼儿了解不同动物手和脚的外形特征与功能。

　　1、出示组图“动物—1”，引导幼儿认识动物的手和脚。

　　小动物的手和脚和我们的很不一样，你们都认识哪些动物的手和脚？

　　你们猜，这会是什么动物的脚/手？

　　2、出示组图“动物—2”，引导幼儿了解动物手脚的外形特征和功能。

　　小鸭的脚长什么样？它有什么特别的本领呢？

　　小猫的爪子上有什么？它可以帮助小猫做什么？

　　猩猩的手臂看起来怎么样？可以帮助猩猩做什么？

　　小鸟的爪子看起来像什么？它又有什么不一样的本领呢？

　　小结：小鸭的脚掌有蹼，像小扇子，可以让小鸭在水里划行；小猫的爪子有厚厚的肉垫，可以帮助小猫跳跃；猩猩的手臂长长的，很强壮，可以让它在树上荡来荡去；小鸟的爪子细细长长的，像钩子一样，可以帮助它稳稳地站在树枝上。

　　发放学*单《连一连》，巩固幼儿对动物手脚外形特征的认识。

　　请小朋友们找一找，用笔把小手小脚和它们的主人连起来。

　　请家长引导幼儿观察身边常见的小动物的手和脚，如小狗、小乌龟等，了解更多小动物手和脚的外形特征与功能。

幼儿园小班教案12

　　活动背景

　　撕纸片是小班孩子比较初级的手工活动。让不太有目的的撕纸活动在一个游戏的情景中进行，是本活动的设计思想。

　　活动在想象的情景中开始，在玩耍中撕纸，利用已有的环境积累有关色彩和数的经验，是一个体现整合意识的活动。

　　当然，活动是以本班孩子的原有经验为前提的，如果你的孩子已经有相当的“1”和“许多”的数经验，那么，在活动实施时，老师就可以让孩子在数数中完成“捡纸片”的游戏。如此，可以变化多样。

　　内容与要求

　　1、在撕撕玩玩彩纸中，感受彩纸的色彩和数量不同。

　　2、在想象中，体会快乐的情绪。

　　活动准备

　　红、黄、绿、蓝等彩色纸条若干；塑料小筐人手一只。

　　过程与指导

　　一、彩纸像什么

　　1、（出示彩纸条）这是什么？（五颜六色的纸条）你们看看这像什么？（抖动纸条：像花、像烟火等）

　　——让孩子在自由的想象中，充满激情地进入活动。

　　2、（拿一张纸条边撕边示范）我把纸条变成了什么？我把一张纸条变成这么多的小纸片。 ——这是示范，动作要清晰。

　　3、我们在过节和高兴的时候，就把它撒在空中。（把准备好的彩色小纸片撒向空中）哦，过节啦，好高兴啊。

　　——激起幼儿玩耍的兴致。

　　二、撕纸条

　　1、你们想高兴吗？你们想过节吗？桌上有这些彩色纸条，你去把它变成小纸条，越小越可以飘起来，看。

　　——激发幼儿撕纸的愿望。

　　2、幼儿撕纸，老师指导撕纸，小纸片放在塑料小筐里。

　　三、过什么节

　　做完了吗？我们来过节吧，过什么节呢？（好，过节）来，一起来往上抛，过节啦！啊，过节真开心啊！

　　——在玩耍中，说说自己知道的节日。

　　四、找颜色纸片

　　1、你们看，地上都是小纸片。（举起*纸片）你找出这种颜色的小纸片，找到了吗？这是什么颜色啊？（同样的方法找黄、蓝、绿）

　　2、请你找红色的纸片。（听语言指令找颜色纸片）

　　——小年龄孩子的认知特点是先对照实物后，才能说出名称。

　　五、一片和许多片

　　（把手上的任何一种颜色的纸片放在筐里）看，你们手上的一片纸片，放在一起变成多少纸片？（可以反复）

　　——感受“1和许多”，积累相应的经验。

　　六、什么东西是这个颜色

　　这是黄纸片，什么东西是黄色的？（大胆发散的，得到同颜色的纸娃玩）送你一个黄宝宝。

　　——认识的颜色与孩子的生活相联系。 这里还有许多颜色宝宝，我们明天再玩吧。

幼儿园小班教案13

　　设计意图：

　　我班幼儿经过半年多的英语学*，认识了几种颜色，根据孩子现在的情况，我就设计了本次活动，活动中利用生活中孩子熟悉的彩色垫子，通过看看、听听、做做、说说等游戏形式激发幼儿参与英语活动的兴趣，在此过程中不仅提高他们的英语表达能力与理解能力，同时也让幼儿体验到英语学*的快乐。

　　活动目标：

　　1、在听听、说说、玩玩的过程中复*颜色单词redgreenyelloworangeblue，学*purple。

　　2、能积极参与游戏，体验英语活动的快乐。

　　活动准备

　　已学过单词redgreenyellow orangeblue，玩过游戏 “Wolf,wolf, are you hungry?” 彩色垫子16块

　　教学重难点：巩固对颜色单词的认识与发音

　　活动流程：复*颜色学*purple——游戏巩固——结束活动

　　活动过程：

　　一、复*颜色、学*purple

　　1、Good morning boys and girls. I have some cards. Look,what colour is it?

　　OK,you are very clever! Clap your hands!

　　2、Look,what colour is it?（紫色）Purple

　　3、开火车练*

　　二、盒子游戏

　　1、 colour box

　　Now,I Will made a colour box. What colour is it? XX,help me.yellow,give me.What’s this?colour box.

　　2、(转动) What colour is it?

　　3、（抛落）What colour is it?（个别幼儿上来抛盒子）

　　三、跳垫游戏

　　1、拆开放地上What colour is it?

　　2、Let’s play a game. If I say red ，you （师踏上红色垫子）

　　If I sayblue，you （师踏上蓝色垫子）.Ok?

　　三个幼儿单独游戏。两个幼儿合作游戏。

　　OK,you are very wonderful!

　　四、结束活动

　　1、游戏 “Wolf,wolf, are you hungry?”

　　师继续拿出剩余十块垫子，边认边放四周地上。

　　Now,we’ll play a game. You say“Wolf,wolf, are you hungry?”If I say “no” , you say“Wolf,wolf, are you hungry?”again. If I say “Yes.”you ** (师做蹲在垫子上抱胸动作) understand?(yes)OK,let’s begin.

　　（游戏两次）

　　3、Are you happy today?But I am so tired,now,let’s have a rest．

幼儿园小班教案14

　　活动目标：

　　1、喜欢欣赏儿童诗，想象、感受诗歌的意境。

　　2、丰富词汇：叶子、飞、吹、飘。

　　活动准备：

　　各种各样的小树叶、《大风和树叶》、《叶子飞》磁带和录音机

　　活动过程：

　　一、创设情景。

　　1、(教室四周撒好了各种各样的秋叶)放《大风和树叶》音乐，幼儿随老师扮秋叶飞进教室。

　　2、凉凉的秋风吹过来，许多小树叶离开了大树妈妈，有些小树叶飘落到我们教室了，我们一起去拾小树叶吧。请小朋友和你的好朋友说说你拾到的小树叶是什么样子?

　　3、谁来说说你拾到的小树叶是什么样子?

　　4、老师用诗歌里的语言进行小结。

　　5、小树叶累了，我们让它飘落到小椅子下休息会儿吧。

　　二、引导幼儿欣赏诗歌《叶子飞》。

　　1、有首好听的儿歌说的就是叶子，我们一起来听听。儿歌的名字叫《叶子飞》

　　2、老师有感情地朗诵诗歌。幼儿完整欣赏一遍。

　　3、提问：儿歌的名字叫什么?儿歌里说了什么?

　　4、放录音《叶子飞》，幼儿完整欣赏一遍

　　5、提问：诗歌里的叶子是什么样的?它们飘落的时候像什么?引导幼儿学*词汇：叶子、飞、吹、飘(鼓励幼儿用肢体动作进行表演)

　　三、学*朗读诗歌《叶子飞》

　　1、幼儿跟念儿歌——集体念儿歌——分男女念。

　　2、老师扮演大树和风，幼儿扮演小树叶，边表演边进行朗读。

　　四、创编儿歌

　　除了诗歌里提到的小树叶的形状，你还能说出哪些形状的叶子，它们像什么?我们来把它编到儿歌里去。

　　五、我们一起去外面看看还有什么样的叶子，也把它编进儿歌里去好吗?放《大风和树叶》的音乐，幼儿学小树叶飞出教室。

幼儿园小班教案15

　　活动目标

　　1、学*儿歌，知道秋天来了树叶的变化。

　　2、能大胆的跟随老师一起朗诵儿歌，愿意表现自己。

　　3、感受秋天的变化，喜欢秋天。

　　4、清楚明白地表达自己的想法。

　　5、体验明显的季节特征。

　　活动准备

　　儿歌图片

　　活动过程

　　一、谈话：秋天来了。

　　二、出示儿歌的范例，引导幼儿观察图片，知道秋天来了树叶的变化。

　　三、教师根据图片引导幼儿学*儿歌。教师有目的的选择合适的句子加上相应的动作，帮助幼儿记忆儿歌。

　　四、请幼儿和老师一起朗诵儿歌。

　　五、请幼儿大胆的表现自己，一起朗诵儿歌个爸爸妈妈看。

　　六、老师小结。

小班教案 (菁华15篇)（扩展5）

——小班音乐教案 (菁华15篇)

小班音乐教案1

　　活动目标

　　1．尝试跟随音乐拍点，模仿小动物走路的姿态。

　　2．跟随绘本故事，感受一个跟着一个走的乐趣。

　　活动准备

　　1．经验准备：认识动物，能够跟着音乐拍手。

　　2．材料准备：绘本《一步一步走啊走》，PPT课件，小动物走路的音乐。活动过程

　　一、情境导人，引出故事内容

　　师：今天天气真好，让我们到草地上去散散步！小朋友走走走，一个跟着一个走。走来了一个小弟弟，让我们听一听他在说什么。

　　画外音：今天天气真好，我要和动物朋友一起做游戏。它们是谁？

　　二、听听看看，模仿走路姿态

　　1．大乌龟（尝试跟着音乐重拍一步一步走）

　　(1)重点提问：谁来了呀？

　　小结与过渡：远远地，走来了一只大乌龟，让我们拍拍手来欢迎它吧！

　　(2)重点提问：大乌龟是怎么走路的？（引导幼儿做出背着乌龟壳、摆弄爪子等动作）小结：大乌龟慢吞吞，一步一步慢吞吞。

　　过渡：快听，又有朋友来了1

　　2．大白鸭（表现大白鸭的走路姿态，尝试一个跟着一个走）

　　(1)重点提问：这是谁的叫声呢？大白鸭是怎么走路的？

　　小结：大白鸭真神气，脖子伸伸长，屁股翘起来，挺起胸抬起头，走起路来摇摇摆。过渡：大白鸭也想和小朋友一起玩。

　　(2)重点提问：瞧瞧，好朋友们是怎么走路的？

　　小结：一步一步走啊走，一个跟着一个走。

　　过渡：一个跟着一个走，它们玩得真高兴。

　　3．小灰兔（尝试跟着音乐调整小兔跳的轻重，一个跟着一个跳）

　　(1)引入：一跳一跳的音乐会是谁来了呢？

　　小结：兔妈妈要去菜地里摘萝卜，兔子宝宝在家中玩，大老虎来了就轻轻跳。

　　(2)集体音乐游戏。

　　小结：兔子宝宝们也一个跟着一个跳吧。

　　教师反思及活动点评

　　教师反思

　　1．教师站位应恰当

　　本次活动中，需要幼儿一个跟着一个走。对于教师的站位应该面向幼儿还是背对幼儿，出现了疑问。我在上课时曾试过背对幼儿，作为排头第一个走，效果不太理想，虽然许多幼儿跟随着我，可是我却看不见幼儿，他们在我的背后。因此，教师应面向幼儿，才能更好地观察幼儿，并且给予幼儿适时的语言或动作支持。

　　2．音乐游戏的步骤如何步步递进

　　音乐游戏必定有游戏规则，当幼儿欣赏一段完全陌生的音乐旋律时，倾听是非常重要的。

　　第一遍听完音乐，幼儿可用拍节奏的方式再欣赏一次。教师与幼儿一起拍节奏熟悉旋律的重拍点，然后再进入规则的梳理，由在位子上游戏逐步变为离开位子进行音乐游戏。这是一个从听开始的活动，脱离了旋律，幼儿就游离在音乐之外，音乐游戏的目标就难以达成。

　　3．小班幼儿的第一谁来做

　　小班下学期的幼儿自尊心逐渐增强，对于做第一名、站第一个的渴望逐渐强烈。本次活动中，教师站在了第一个，给幼儿的信息是“我要紧紧站在老师身后”，于是出现了争抢第一个位置的情况。教师应该在逐个环节中，慢慢地退到幼儿后面，鼓励幼儿成为活动的主体。

　　活动点评

　　下面，将围绕“一步一步”活动的两个目标设定以及教师的`实施过程怍一分析。

　　1．把握年龄特征，挖掘绘本内涵

　　小班幼儿的年龄特点是：好动、好玩、好奇、好模仿，情绪变化快，注意力易转移，兴趣短暂。如何激发小班幼儿的兴趣，更好地开展音乐活动，使其获得愉快的情绪体验，有效促进其发展，是摆在我们面前的一个需要探索的问题。

　　“一步一步”活动源自《一步一步走啊走》绘本故事，从活动名称就能感受到小班幼儿那种摇摇摆摆的动态，年龄特征把握恰当。绘本中的人物形象可爱、生动，教师通过画面就让幼儿喜欢上了这些角色，再通过一步一步走将规则意识融入音乐活动中，让小年龄幼儿在愉快的游戏中体验快乐，有效学*。

　　2．依托绘本情节，巧妙结合运用

　　(1)音乐性

　　将绘本故事《一步一步走啊走》与音乐动作相结合：旋律节奏适合幼儿走步的速度，便于教师带领幼儿玩“一个跟着一个走”的情境游戏；乐曲选择与幼儿喜欢的故事《一步一步走啊走》的情境匹配，也符合幼儿喜欢的故事人物——大乌龟、大白鸭、小灰兔的动作特点。

　　(2)趣味性

　　模仿动物走路容易使幼儿产生枯燥、乏味的情绪。本次活动中教师巧妙地运用了乐曲与角色的特点，不是让幼儿简单地模仿小动物的动作，而是紧抓“趣”字——大乌龟重重的壳、大白鸭昂着的脖子等，动作源自幼儿，从教师的引导、提升中看得出“挖”的过程。活动过程变得有趣、生动和自然，活动的趣味性进一步提升。

　　此外，本次活动还充分发挥了多媒体的作用，使形象、音乐、动作相结合。通过将文字、图形、动画、声音有效结合，极大地激发了幼儿的学*兴趣和主动性，推动了幼儿的互动动作与创编。

　　(3)游戏性

　　整个活动都是在《一步一步走啊走》的故事情境中展开。活动中教师变换角色，带领幼儿在游戏中一遍遍地熟悉、练*小动物的走路动作。

小班音乐教案2

　　活动目标：

　　1、引导幼儿熟悉歌曲旋律。

　　2、在幼儿熟悉旋律的基础上按节奏学会做手腕转动。

　　活动准备：歌曲《手腕转动》

　　活动过程：

　　一、律动练声，，《我们大家做得好》《学做*》《小鸟醒来了》《下雨了》《我上幼儿园》

　　二、导入活动

　　1、游戏：《小手拍拍》

　　教师带领幼儿一起做小手拍拍这个游戏，让幼儿按老师的指令用自己的小手做出动作。

　　2、教师让幼儿练*用手做举起来、转起来、拍一拍等动作。

　　3、教师：我们的小手真能干，那小朋友们还可以用自己能干的小手做些什么动作呢?(教师引导幼儿做一些别的动作。)

　　4、教师：今天老师带小朋友们学一个新的动作，叫转手腕。

　　教师带领幼儿练*转手腕的动作，并且告知幼儿手腕的具**置在什么地方。

　　三、幼儿倾听歌曲旋律，感觉歌曲的节奏

　　1、教师：刚才小朋友们做得都非常的棒，老师还给小朋友准备了一首好听的曲子，我们一起来听一听，然后边跟着音乐的节奏来拍手打节奏。

　　2、教师弹奏歌曲旋律，请幼儿倾听。

　　3、再次弹奏歌曲，并请幼儿跟着歌曲的节奏来进行拍手。(带领每小节拍手两次)

　　4、教师介绍首歌曲的名字：《手腕转动》。

　　四、初步学*表演歌曲

　　1、教师：我们今天就要请小朋友来根据歌曲节奏来做手腕转动的.动作。小朋友们想一想，我们可以怎么样做呢?

　　2、教师先请小朋友们边听歌曲边做出转手腕的动作。

　　3、教师带领幼儿一起按着节奏，每一小节拍一次手转一下手腕。

　　4、教师带领幼儿表演歌曲!结束活动。

小班音乐教案3

　　活动目标：

　　1、乐意参加音乐活动，理解歌词内容，能根据歌词内容做相应的动作。

　　2、在学唱歌曲的基础上，在教师问题的引导下，能较积极地参与仿编活动，体验活动的快乐

　　3、激发幼儿尝试用小手做游戏的兴趣。

　　活动准备：教师提前跟幼儿认识过五官和身体主要部位

　　活动重难点：幼儿仿编儿歌

　　活动过程：

　　一、 导入部分：

　　“昨天小朋友和自己的小手做了朋友，你的小手在哪里呀？请你的小手来跳个舞吧。”（教师放录音，带领幼儿用小手跳舞。）

　　二、 进行部分：

　　1、“我们的`手宝宝朋友会帮助我们做哪些事情呢？”（幼儿自由回答）

　　2、“今天，我的手朋友还会和我做游戏呢，瞧，老师的手朋友在做什么？”（教师一边念歌词前半段一边做动作）

　　提问：“老师的手朋友爬到哪里去了？”（头顶上）“我们再来看一看，手朋友又爬到哪里去了？”（教师一边念歌词的后半段一边做动作）

　　3、“我们一起来学学小手做的游戏。”教师带领幼儿边念歌词边做小手“爬”的动作。

　　4、 “今天，我的手朋友还会一边唱歌一边做游戏呢。我们一起来听听小手‘爬’的歌。”教师范唱歌曲。

　　5、 教师带领幼儿一边唱歌一边做动作。

　　6、鼓励幼儿在不同节奏的音乐伴奏下和老师一起演唱歌曲。

　　7、 仿编歌曲。“小手除了可以爬到头顶上小脚上还能爬到我们身体的哪些地方呀？”（鼓励幼儿大胆表达自己的想法）

　　8、 “小手除了可以在我们身体上爬还能在哪些地方爬呀？”（让幼儿唱自己仿编的歌词并做出相应的动作）

　　三、结束部分：

　　小游戏《爬大树》：教师扮做一棵大树，小朋友扮做小蚂蚁仿编儿歌，边在大树的身上爬边唱儿歌。

　　四、活动延伸：

　　“今天手宝宝和我们做了好玩的游戏，回家以后和你们的爸爸妈妈也来做这个好玩的游戏，好吗？”

小班音乐教案4

　　活动目标：

　　1、引导幼儿熟悉歌曲旋律。

　　2、在幼儿熟悉旋律的基础上按节奏学会做手腕转动。

　　活动准备：歌曲《手腕转动》

　　活动过程：

　　一、律动练声，，《我们大家做得好》《学做*》《小鸟醒来了》《下雨了》《我上幼儿园》

　　二、导入活动

　　1、游戏：《小手拍拍》

　　教师带领幼儿一起做小手拍拍这个游戏，让幼儿按老师的指令用自己的小手做出动作。

　　2、教师让幼儿练*用手做举起来、转起来、拍一拍等动作。

　　3、教师：我们的小手真能干，那小朋友们还可以用自己能干的小手做些什么动作呢?(教师引导幼儿做一些别的动作。)

　　4、教师：今天老师带小朋友们学一个新的动作，叫转手腕。

　　教师带领幼儿练*转手腕的动作，并且告知幼儿手腕的具**置在什么地方。

　　三、幼儿倾听歌曲旋律，感觉歌曲的节奏

　　1、教师：刚才小朋友们做得都非常的棒，老师还给小朋友准备了一首好听的曲子，我们一起来听一听，然后边跟着音乐的节奏来拍手打节奏。

　　2、教师弹奏歌曲旋律，请幼儿倾听。

　　3、再次弹奏歌曲，并请幼儿跟着歌曲的节奏来进行拍手。(带领每小节拍手两次)

　　4、教师介绍首歌曲的名字：《手腕转动》。

　　四、初步学*表演歌曲

　　1、教师：我们今天就要请小朋友来根据歌曲节奏来做手腕转动的动作。小朋友们想一想，我们可以怎么样做呢?

　　2、教师先请小朋友们边听歌曲边做出转手腕的动作。

　　3、教师带领幼儿一起按着节奏，每一小节拍一次手转一下手腕。

　　4、教师带领幼儿表演歌曲!结束活动。

小班音乐教案5

　　一、教学内容：

　　小班音乐活动《夏天到》

　　二、教学目标：

　　1、初步感知三拍子的旋律，用愉快的情绪学唱三拍子歌曲，注意唱出强拍。

　　2、学*创编歌曲，通过问答接唱的形式体验夏天的快乐。

　　三、教学准备：

　　1、夏天景色图片与视频仪。

　　2、雷电、青蛙及荷花小狗、知了等卡片。

　　3、带领幼儿观察过夏天的景色。

　　四、教学重点与难点：

　　理解歌词，学会用自然的声音演唱。

　　五、教学方法与手段：

　　示范法、练*法等。

　　六、教学过程：

　　一、学唱新歌。

　　1、从投影上来观看“夏天景色画面，了解夏天的主要特征，知道夏天到了。

　　2、教师有表情地范唱新歌。

　　3、教师提问题：你怎么知道夏天的到了呢？教师一边有序地出示雷电、青蛙等卡片，一边有节奏地念歌词。

　　4、幼儿在琴声的伴奏下有节奏地念歌词。

　　5、在教师的引导下，幼儿随琴声学唱歌曲。观察画面，知道夏天到了。

　　听教师范唱。

　　在老师引导下按节奏念歌词。

　　跟随音乐学唱。用画面和教师的范唱引导幼儿熟悉歌词和旋律，对歌曲有初步的感知。

　　二、感受三拍子的强拍。

　　1、学*用拍一下手与拍两下腿的动作表现三拍子的节奏，感受强拍。

　　2、歌曲旋律创编三拍子节奏动作。

　　教师提示：我们除了可以拍一下手与拍两下腿以外，还可以派一下手做两下什么动作呢？（如拍肩、摸脸、点头等）

　　3、教师范唱，幼儿练*唱歌曲中的强拍。感受三拍子的强弱弱的特性，并创造性地做合拍的动作。练*唱准歌曲的强拍。感受三拍子的特性，培养一些音乐素养。

　　三、学*接唱的演唱形式，创编歌词，体验夏天的快乐。

　　1、教师、幼儿以回答的.形式，学*接唱第一、二句，后面三句大家一起唱。（注意听音乐，接唱要自然）

　　2、师出示荷花、知了等卡片，引导幼儿创编歌词。

　　教师提醒：轰隆隆的雷响，呱呱呱的青蛙叫，告诉我们夏天到了。你在夏天里还看到了什么，听到了什么，也来告诉大家好吗？（如小池塘里荷花开，地上小狗伸舌头，蟋蟀叫，知了唱……）学*接唱。

　　创编歌词。用接唱的方式降低学*的难度，同时也增加学*的兴趣。创编部分有利于提高幼儿的创造能力。

　　七、教学反思：

　　音乐活动《夏天到》是一节音乐活动，歌曲《夏天到》是一首三拍子的歌曲。对于歌曲的内容孩子们都能很好的掌握。孩子们都知道了现在是夏天，知道夏天是一个非常炎热的季节，也了解有哪些明显的基本特征，孩子们都非常感兴趣，说的也非常好。在整个活动中，在学*三拍子是重点和难点，对于没有怎么接触过三拍子的小班的孩子来说，我想把所有的内容放在一个学时里面孩子们学起来有些吃力了。我在活动前可以先让孩子们对三拍子做一个比较系统的学*，让孩子们对三拍子有了一定的了解后再去学*新的歌曲这样就可能更合适些。

小班音乐教案6

　　目标：

　　1、认识三角铁、并熟悉三角铁的音色。

　　2、能够辨别两种乐器同时敲击的声音，并说出它们的名称。

　　3、喜欢参加音乐活动，在活动中体验敲击乐器的乐趣。

　　重难点：能够辨别两种乐器同时敲击的声音，并说出它们的名称。

　　准备：1、经验准备：认识沙锤、手铃、响板。

　　2、物质准备：沙锤、手铃、响板、三角铁、四种乐器的图片，

　　活动过程：

　　（一）认识新乐器

　　1、教师在幕后敲击乐器，请幼儿倾听是哪种乐器发出的声音。

　　师：“小朋友们，听一听是哪种乐器朋友来了。”

　　2、教师敲击一种乐器，请幼儿猜想一种结果，依次出示敲击的乐器。

　　师：“你们真棒！今天我们班又来了一个新的乐器朋友，请你们听一听是哪种乐器来了。”教师敲击三角铁，请幼儿说说是什么乐器！

　　3、“小朋友们看一看它是什么形状的，（三角形）！请小朋友摸一摸它的材质，（铁的）！听一听它的声音，（清脆的）！所以它有个非常好听的名字叫三角铁。”

　　4、请小朋友自由敲击三角铁乐器。

　　（二）玩游戏“什么乐器在歌唱”

　　1、请幼儿分两次倾听沙锤、三角铁、手铃、响板的声音。在幕前敲击一次，在幕后敲击一次。

　　2、游戏一：分别将四张乐器图片粘贴在教室的四个方位，代表乐器的家。教师依次介绍乐器家的方位。

　　3、规则：请幼儿倾听教师幕后敲击的乐器，请幼儿根据自己的判断站到相对应的图片家中。等幼儿站好后，教师出示敲击的乐器，猜对的幼儿教师给一个大拇指鼓励。猜错的幼儿，教师再次敲击该乐器，请幼儿再次倾听。继续玩游戏。

　　4、游戏二：分别将四张乐器图片不重复的两两分成一组，粘贴在教室的各个方位，教师依次介绍乐器家的方位。

　　5、规则：教师在幕后同时敲击两种乐器，请幼儿根据自己的判断站到相对应的'两种图片家中，等幼儿站好后，教师出示敲击的乐器，猜对的幼儿教师给一个大拇指鼓励。鼓励后游戏继续玩。猜错的幼儿，教师再次敲击该乐器，请幼儿再次倾听。继续玩游戏。

　　（三）游戏结束

小班音乐教案7

　　小班《懒惰虫》（歌曲）

　　活动名称：《懒惰虫》（歌曲）

　　活动目标：

　　1、初步学唱歌曲，理解歌词内容，并较自然地进行歌唱。

　　2、能在歌曲结束时，及时模仿动物叫声或用语言对问句作出相应的回答。

　　3、不愿意做懒惰虫，乐意做一个勤劳的孩子。

　　活动准备：

　　一只毛茸茸的小鸡玩具，幼儿用书人手一册，座位排成“圆形”，并玩过“点兵点将”游戏。

　　活动过程：

　　学*歌曲

　　一、音乐活动《蜜蜂做工》。1、以故事理驾驶带领幼儿随着音乐从活动室外面飞进教室，并在解歌词：刚才教室里边唱歌边表演《蜜蜂做工》。毛毛虫和大

　　二、玩“点兵点将”游戏。树爷爷做挠

　　（1）教师出示小鸡玩具，问小鸡：“你是小小鸡，你痒痒的游戏，是一只小小鸡？（小鸡没有回答）。可开心了！

　　（2）组织幼儿讨论：你们能帮助小鸡回答吗？（如：咦，有一条毛小鸡发出叽叽叽的声音，就表示回答）毛虫还在睡

　　（3）教师边用《懒惰虫》歌曲旋律唱问：你是小小懒觉呢，大家鸡??“边逐个对座位上的幼儿点小鸡。歌曲唱完，都去叫它：被点的'最后一名幼儿站起用“叽叽叽”叫声表示回“醒来啦，太答。阳出来啦！”

　　（4）由幼儿建议，教师边唱其他小动物边点兵点将，可是它却说：鼓励和表扬幼儿大胆地利用相应的叫声进行回答。“哎哟，我眼

　　三、学唱歌曲《懒惰虫》。睛痛,我的肚

　　（1）看图片，并用语言表现对懒惰虫的理解。“懒惰子痛,我的一虫是什么样的人？”身都是痛。

　　（2）边玩游戏边听教师范唱，理解歌词内容，教师边大家怎么叫唱边点人，唱完后提问：“懒惰虫什么地方痛？”他都不愿意

　　（3）倾听教师第二遍范唱，然后讨论用什么动作表示起床，不愿意一身都是痛。（如牛动身体，双臂抱紧等）做事请。大伙

　　（4）秒年用手指两拍一下做点人动作，边跟随教师儿生气了，就学唱歌曲。叫他“懒惰

　　四、游戏《懒惰虫》。虫”。大树爷

　　（1）学*用语言和动作，坚决大胆地表现对懒惰虫的爷笑眯眯：否定。“别着急，我教师：你们是不是懒惰虫？幼儿：我不是懒惰虫。来试试”。（2）介绍游戏玩法：教师或幼儿扮演点人者，边唱歌2、清唱示范边点数寻找懒惰者，当歌曲唱完后，被点到这，必须歌曲。

小班音乐教案8

　　活动目标：

　　1、通过活动，引导幼儿感知音乐的“轻与快”、“轻与慢”。

　　2、培养幼儿的音乐节奏感。

　　3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　活动准备：

　　VCD“猫和老鼠”片段、课件、头饰、玩具老鼠一只。

　　活动过程：

　　一、歌表演——-大猫、小猫。

　　二、创设语言“小猫走路”情景，引导幼儿初步感知音乐的“慢”和“快”。

　　师：小猫请坐下。（录音机里传出猫叫的声音）

　　“老鼠来了，听。”（放录音）

　　“听了这个音乐，你知道老鼠走得快还是走得慢？是轻还是重？”（引导幼儿说出：又轻又慢）

　　“对，这音乐就像小乌龟走路一样又轻又慢，好，我们一起听着音乐学小乌龟慢慢走。”（带幼儿走一圈）

　　“再听！”（放录音）

　　“听了这个音乐，你知道老鼠走得快还是走得慢？”（幼儿：快）

　　“对，这个音乐就象汽车那样快，谁会学老鼠快快跑？（请2——3名幼儿表演）好我们一起跟着音乐学老鼠快快跑。”（带幼儿走一圈）

　　三、拓展练*，游戏体验音乐的快慢。

　　1、模仿蜗牛走路，练*在又轻又慢的音乐下开展游戏。“除了小乌龟走路又轻又慢，还有谁走路又轻又慢？”（幼儿：蚂蚁......）

　　（放录音教师引导幼儿听音乐模仿小鸡走路，提醒幼儿走得又轻又慢）

　　2、模仿小鸡走路，练*在又轻又快的音乐下开展游戏。“除了小老鼠走路又轻又快还有谁走路又轻又快？”（幼儿：小鸡、小鸟......）

　　好，看谁能听音乐走得又轻又快。

　　（教师引导幼儿听音乐做一次小鸡走路的模仿动作。）

　　四、小结，今天，小朋友真棒，会听音乐做又轻又慢和又轻又快的动作，现在，我们请大家玩一个猫和老鼠的游戏，请大家扮小老鼠，我做大猫，小老鼠们听音乐按节奏走路，音乐慢小老鼠就要走得慢，音乐快，小老鼠就是走得快，做错，老猫会捉住你。来请小老鼠们戴上头饰。"（教师和幼儿一起游戏）

　　最后教师把小老鼠们追出活动场。

　　活动反思：

　　兴趣是幼儿学*的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学*、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学*的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。

小班音乐教案9

　　活动目标

　　1、通过身体动作进行情感交流。

　　2、尝试创编声势动作，感受四三拍的强弱规律。

　　3、学唱歌曲，理解歌词内容，感受歌曲中美好宁静的意境。

　　4、有感情地学唱歌曲。

　　5、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

　　活动准备

　　1、歌曲《梦》。

　　2、帮助幼儿了解有关"梦"的一些知识。

　　活动过程1、老师介绍自己所做的梦，激发幼儿说出自己梦中的事情。

　　老师：小朋友们做过梦吗？梦见到过什么？

　　2、老师范唱。（清唱）。

　　(1)老师："刚才小朋友都做过各种各样的梦。小草、天空、星星也会做梦，我们一起来听听他们的梦是怎样的，好吗？"出示歌曲内容的图片，引导幼儿理解歌曲的内容，学*有节奏地朗诵诗歌。指导幼儿发音要清晰准确、有节奏感。

　　(2) "老师还会唱一首好听和梦有关的歌曲呢，请小朋友们听一听，歌曲中谁做梦了？"3、引导幼儿逐句梳理歌词，巩固学*。

　　(1)"歌曲里边谁做梦了？它们的梦是怎么样的？"（逐句提问，集体模仿唱）(2)老师用轻柔的声音问答式的歌唱。

　　老师唱：小草的梦，幼儿唱：绿绿的；老师唱：天空的梦，幼儿唱：蓝蓝的；老师唱：星星的梦，幼儿唱：亮亮的；老师唱：宝宝的梦，幼儿唱：甜甜的。

　　(3)为幼儿唱的应答部分加入声势动作，鼓励幼儿大胆创编。并将创编的声贽动作加入歌唱中，每创编一个声势动作，唱一遍歌曲。

　　如：绿一绿|的- - |拍手拍腿拍腿|拍手拍腿拍腿|拍手拍肩拍肩|拍手拍肩拍肩|4、谁愿意到前面和老师一起来唱问的部分？小草的梦……天空的梦……宝宝的梦……(1)*意的幼儿一起来唱间的部分，其他幼儿继续唱答的部分，并做声势动作。

　　(2)逐步鼓励更多的幼儿尝试去唱问的部分，老师逐渐退出来唱答的部分。

　　5、集体演唱。

　　6、小朋友你们知道这首歌曲的名字叫什么吗？请大家猜一猜。对了，这首歌曲的名字叫《梦》，它还是一首好听的诗歌呢！下次老师把诗歌带给大家听。

　　活动建议活动延伸：尝试用拼贴画的形式表现小草、天空、星星、宝宝的梦。

　　区角活动：可在音乐区提供音乐歌曲《梦》，请幼儿为歌曲创编动作。也可帮助幼儿把他们唱的歌曲录下来，一起欣赏。

　　环境创设：老师可以和幼儿一起制作纸雕小草，蓝天、白云、星星等，填充在班级主题墙上，使幼儿感受这种自然美。

　　领域渗透：结合语言活动，欣赏诗歌《梦》，并鼓励幼儿创编歌词。

　　教学反思：

　　《洋娃娃之梦》是一首儿童钢琴独奏曲，由三首小曲组成，作品通过节拍、节奏、速度、力度、音区、音型的变化，刻画不同的意境，描绘了洋娃娃富于童趣和幻想色彩的生活。针对乐曲的特点，我结合各种音乐要素，运用“听、说、唱、演”等表现形式，来拓宽学生的思路，发挥学生的想象，揭示音乐的形象，深化学生对音乐的体验。

小班音乐教案10

　　活动目标：

　　愿意倾听不同的声音并且能大胆地用肢体动作来模仿各种小动物的动作，体验表演的快乐。

　　活动准备：

　　多媒体制作、小兔子，小猪，大象的挂牌、七步舞进阶、篮子。

　　活动过程：

　　一、 热身活动：

　　教师：小朋友们，你们看看，今天我们的教室里来了许多的客人老师,我知道你们肯定很高兴！但是客人老师不认识你们，我们来介绍下自己的名字吧！

　　教师：你们想用什么方法来介绍呢？

　　幼儿：开火车，

　　教师：那请火车加点油，今天你们想开到哪里去？那待会要听好音乐，用好听的声音说出自己的名字，车厢接接好，也请客人老师看看那节车厢最干净、漂亮！

　　（游戏：开火车）

　　二、 猜猜不同的声音，模仿动作表演

　　教师：宝宝们，你们喜欢冬天吗？为什么？

　　幼儿自由回答。

　　教师出示冬天的flas**片，让幼儿来欣赏美丽的冬天，（树上，地上，都铺上了一层白白的雪）

　　教师：冬天真美丽啊，你们听听是谁来了？（先请幼儿猜一猜再播放音乐）

　　（第一个动物：小猪）

　　教师在幼儿猜出来之后，请幼儿学学小猪睡觉的.样子，然后和幼儿一起来进行歌表演。

　　2、大象

　　教师：你们听还会有谁也来了？（播放音乐，用表情和动作来引导幼儿猜想）

　　教师：你们怎么知道是大象，你们听到了什么声音？

　　教师请出大象，请幼儿一起来模仿下大象的样子。

　　3、小兔

　　教师：已经来了两个朋友了，还有一个朋友也要来了，我们一起来听听他是谁啊？

　　（听音乐）教师：你怎么知道是小兔子来了呢？（音乐是跳跳的、听上去很快乐的……）

　　那我们一起来看看是小兔吗？（出示多媒体）

　　幼儿听着音乐模仿小兔动作。

　　教师：我这里有两个乐器宝宝，你们来听一听，哪个乐器像大象，哪个像小兔？

　　（教师还可以用乐器打出节奏）

　　三、 和小动物一起玩动物园

　　教师出示黑板：教师：今天一共来了几只小动物啊？

　　教师和幼儿一起来数一数。

　　教师：这三个小动物请我们的宝宝一起去动物园玩？你们想和哪个小动物一起去呢？

　　（让幼儿说一说，并上来在篮子里选择喜欢的小动物，挂在牌子里。）

　　教师：到动物园玩，你们的照相机准备好了吗？

　　（教师引导幼儿一起来带好照相机，准备好胶卷，在小动物出现后再拍照。）

　　先和幼儿坐着一起来试一试照相机，然后和幼儿一起去动物看小动物，拍照。

　　四、 活动结束。

小班音乐教案11

　　活动目标：

　　1、熟悉乐曲旋律，能跟着音乐合拍地拍打节奏。

　　2、喜欢音乐活动，乐意跟着老师做简单的身体动作。

　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、体验歌唱活动带来的愉悦。

　　活动准备：

　　钢琴 乐曲《拍手点头》

　　活动过程：

　　一、律动、练声

　　1、《日常生活模仿动作》

　　2、《我们大家做得好》

　　3、《我爱我的小动物》

　　4、《我爱我的幼儿园》

　　二、熟悉乐曲

　　1、今天老师带来了一首美妙的音乐，请小朋友听一听。

　　2、教师弹奏乐曲旋律，幼儿欣赏。

　　3、提问：小朋友听了这首歌曲，心里有什么感觉?(引导幼儿感受乐曲欢快的旋律。)

　　三、拍打节奏

　　1、听了这手快乐的歌曲，你们想干什么?

　　2、刚才老师看见××小朋友跟着音乐在高兴地拍手，我们一起来学学吧。

　　3、教师带领全体幼儿跟着某一幼儿随音乐拍手一拍一次。

　　4、教师弹奏旋律，幼儿随音乐拍打节奏。

　　四、探索身体动作

　　1、刚才老师还看见有的小朋友听见了这首好听的音乐在点点头。我们也来学一学。

　　2、教师带领幼儿随音乐手叉腰点头一拍一次。(左右各一次。)

　　3、教师弹奏乐曲旋律，幼儿随音乐叉腰点头。

　　4、小朋友们表演的拍手和点头的动作都非常好看，我们也可以把这两种动作一起表演，拍两次手就点两次头。就像这样：教师示范完整表演拍手点头。

　　5、好看吗?那小朋友们也来学学《拍手点头》吧。

　　五、学*表演动作

　　1、教师带领幼儿随音乐表演拍手点头。(老师哼唱旋律，速度开始可稍微慢一些。)

　　2、教师弹奏乐曲旋律，幼儿集体表演律动。(教师放慢弹奏速度，咳根据幼儿掌握情况，用语言指导幼儿进行表演。)

　　3、请个别能力强的幼儿上前带领全班幼儿表演。

　　4、鼓励幼儿上前表演律动，并对表演好的孩子奖励。

　　活动反思：

　　拍手点头是一次韵律活动，乐曲琅琅上口，歌词也就只有一句“拍拍小手点点头”，比较适合小班幼儿的年龄特点。

　　在活动的开始部分，我先用了玩偶来吸引小朋友的注意，接着我说小玩偶想和我们小四班的小朋友一起做游戏，之后就是我边清唱歌曲，边拿着玩偶做拍手点头状，有的幼儿已经忍不住跟着一起做了。在经过“看”、“听”和“做”后，我就让孩子尝试“说”，说一说我们刚刚看到什么，做了什么，孩子们自然而然的说出了“拍拍小手点点头”。之后就开始请幼儿学*歌曲了，孩子们也都很快学会了。但是，在动作方面，由于这是孩子们学的第一首歌，也是学*的第一次律动，很多孩子还协调不过来，往往是拍了小手就忘记点头，点了头就忘记拍手。在之后我们在清唱的过程中和孩子们重点练*了这一段，孩子们也都有所进步。活动的最后一个环节是创编，要求孩子们说说除了点点头还能做其他什么动作，可能是我的提问有问题，很多小朋友都想不出答案，于是我就做了个示范，打开了孩子们的思路，很快的孩子们都说出了很多不一样的动作：拍拍小手踢踢腿，拍拍小手拍拍肩……

小班音乐教案12

　　活动目标：

　　1． 感受歌曲活泼、有力的情绪，会用欢快、跳跃唱法唱歌。

　　2． 愉快运用动作表现歌曲内容。

　　3． 感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4． 喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

　　5． 培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备：

　　音乐磁带。

　　活动过程：

　　一． 熟悉歌曲内容。

　　1． 教师做锻炼动作，请幼儿猜。（搓手、跳、跑步等）

　　2． 在教师语言提示下，幼儿模仿教师动作。

　　3． 教师与幼儿边说歌词，边做相应动作。

　　二． 理解歌词内容。

　　1． 教师范唱，幼儿倾听。

　　2． 教师用问答方式说上半句，幼儿说下半句。

　　3． 师幼完整朗读歌词。

　　三． 学唱歌曲。

　　1． 教师与幼儿速度较慢完整跟唱。

　　2． 引导幼儿唱时应跳跃些。

　　四． 根据歌词表现动作。

　　1． 鼓励幼儿边唱边即兴做动作。

　　2． 教师注意了解幼儿表演愿望。

　　3． 带领幼儿跟着音乐磁带边唱边表演。

小班音乐教案13

　　【活动目标】

　　1、学*叠词，能用准确的肢体动作表现儿谣。

　　2、从生活知识的获得，认识食物与排泄物的关系。

　　3、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

　　4、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。

　　【活动准备】

　　故事图片、食物图片、小毛巾、橡皮泥、软垫

　　【活动过程】

　　1、《小毛巾》音乐入场

　　幼儿跟随教师做肢体律动。

　　教师与幼儿打招呼

　　2、出示毛巾，引出故事

　　(1) 教师出示毛巾，询问幼儿毛巾的用途，告诉孩子，今天老师带来了一个关于毛巾的故事。

　　(2) 讲述故事，让幼儿猜猜小云妖到底是不是生气了呢?

　　3、倾听音乐，提问

　　(1) 师：云妖生气了吗，他去干什么了?

　　(2) 老师归纳总结，原来小云妖大便去了。

　　(3) 它大便的时候发出了什么声音?告知幼儿poopoo=大便

　　4、语词活动，学*模仿

　　(1) 师：肚子会发出什么声音?

　　请幼儿发表肚子发出的声音，并模仿。

　　(2) 教师示范语词动作，幼儿模仿。

　　(3) 听音乐学念语词

　　5、音乐游戏

　　出示道具软垫 ，用软垫当小马桶。

　　(1) 软垫散放，听到叠词走动，其余语词屈膝微蹲。

　　(2) 人手一块软垫，听到叠词走动，其余语词屈膝微蹲。

　　(3) 双人游戏，叠词走动，其余语词，去接同伴的poopoo。

　　6、了解食物与粪便的关系

　　(1) 师：小朋友，你们知道大便有哪些形状的?幼儿自由回答，老师进行记录

　　(2) 告诉幼儿 长条的poopoo 说明你吃了有营养的食物(蔬菜、水果)

　　一粒一粒的poopoo 说明你吃了油炸类的食物

　　无法成型的poopoo 说明你吃了苍蝇粘过的食物

　　(3) 教师出示食物图片，让幼儿进行归类。

　　(4) 生活卫生常识讲述

　　引导幼儿喜欢吃各种营养的食物，培养孩子饭前洗手，饭后擦嘴与漱口及常喝水的*惯。

　　7、退场

　　教师出示橡皮泥，引导幼儿到教室后用橡皮泥模拟捏出各种粪便的造型。

　　【活动反思】

　　这节课进过两次的园内试教，从中对存在的问题及活动的目标进行了修改，但对活动的把握还不是很有信心，在正式上课时，发现孩子不能给出自己需要的答案，所以有些心慌，环节还是很顺利的下来了。在课后，老师们也是给我了很多宝贵的建议，让我很受用。课程存在的问题：

　　1、在游戏过程中，老师没有将游戏规则很清楚的告诉幼儿，以至于在游戏时有些混乱，游戏时没有提醒幼儿念语词peepeepoopoo。

　　2、在学念语词的时候，老师需要简单的解释语词的意思，帮助幼儿能更快的记住语词。

　　3、每个环节过的太快，在放慢一些可能会更自然。

　　4、可以让幼儿更多的去感受节奏。

　　5、目标还要更明确。

　　6、让幼儿说出自己肚子发出的声音后，将语词放入儿谣让幼儿念一念，体验创编的乐趣、成功的喜悦。

　　7、生活常识可以从食物入手，幼儿的经验可能更多。也就是不要出示食物图片，先问幼儿喜欢吃什么，这些食物会拉出怎样的poopoo。

　　在老师的帮助下，让我对奥尔夫的课程更加了解，对于上课的把握上有了信心，希望在以后的活动中，有更多的机会，让我不断的成长。

　　小百科：毛巾是由三个系统纱线相互交织而成的具有毛圈结构的织物。这三个系统的纱线即是毛经、地经和纬纱。随着科技的发展，又出现了经编毛巾织物，这种毛巾毛圈固结牢，但形式相对单一，市场上的绝大部分为机织毛巾。

小班音乐教案14

　　上课思路：

　　喜羊羊和灰太狼是孩子们喜欢的动画形象，以它们为游戏角色设计音乐游戏是幼儿乐于接受的，更易于引领孩子们进入音乐游戏情境之中，在愉悦的氛围之中复*巩固相关知识，培养幼儿的自控能力。

　　活动目标：

　　1．帮助幼儿巩固对基本形象符号实值的认识(四分、八分、空拍)，认识新符号。

　　2．引导幼儿在活动中按要求控制自己的行为。

　　3．积极参与活动，体验游戏的快乐。

　　活动准备：

　　《喜羊羊和灰太狼》片头音乐、羊羊头饰、小花铃、小花伞；活动场景--地板块拼成的小路、4个小拱门(山洞)、青青草原；协作教师扮演的花铃姐姐与灰太狼。

　　活动过程：

　　1．教师引导幼儿自然地在《喜羊羊和灰太狼》的音乐中走入活动场地，进入游戏的情景。

　　在《喜羊羊与灰太狼》歌曲音乐的伴奏下教师扮演的村长与幼儿扮演的羊羊愉快地走过"小路"，钻过"山洞"，来到"青青草原"。

　　2．小花铃的游戏。

　　(1)羊羊们自然地坐在草地上。出现美丽的花铃姐姐，以给羊羊送礼物--小花铃、请羊羊和小花铃玩游戏的情节吸引幼儿的兴趣。

　　(2)花铃姐姐出示小花伞，自然地介绍小花伞的使用方法。

　　(3)引导幼儿学会看形象符号，拍奏出相应的节奏

　　(4)引导鼓励羊羊随音乐合节奏地拍奏小花铃，与花铃姐姐的小花伞一起玩游戏--让小花铃跳好看的舞，唱好听的歌。

　　(5)花铃姐姐表扬聪明的羊羊；羊羊与花铃姐姐告别。

　　3．喜羊羊和灰太狼。

　　(1)插入灰太狼的声音(协作教师扮演的灰太郎出现在活动室一角)："我是灰太狼，今天我要来抓羊，还要抢走所有的小花铃。我一定要抓住你们!哈哈哈……"

　　(2)村长提出问题："灰太狼来了，我们怎么办?"--引导羊羊们知道遵守规则：灰太狼来时原地不动，不出声音，把小花铃藏好；灰太狼走了再站起来玩。

　　(3)在音乐伴奏下原地游戏一次，提醒羊羊们遵守游戏规则，不被灰太狼抓走。

　　(4)在音乐伴奏下离开草地，做四散走游戏。以灰太狼抓走了一只羊羊为新情节，鼓励羊羊们勇敢地在灰太狼睡觉时轻轻救回小伙伴。

　　(5)以灰太狼垂头丧气地离开自然地结束。村长："今天我们羊羊真棒，和花铃姐姐玩游戏，还勇敢地救回了小伙伴。现在天快黑了，我们带着小花铃回村吧!在音乐的伴奏下村长带领羊羊们钻过"山洞"，走过"小路"，自然愉快地离开活动场地。

小班音乐教案15

　　活动目标

　　1、在游戏情景中，初步感受回旋曲的曲式结构。

　　2、愿意关心小宝宝。

　　3、用安静柔和的嗓音演唱歌曲。

　　4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　活动准备

　　小娃娃一个、图片(小娃娃睡觉)

　　活动重难点

　　重点：学唱歌曲

　　难点：用安静柔和的嗓音演唱歌曲。

　　活动过程

　　一、感受摇篮曲舒缓、柔和的特点。

　　1、出示图片，教师讲述故事将幼儿带入情景。

　　2、幼儿欣赏教师用柔和的声音演唱歌曲。

　　3、教师再次演唱一遍，鼓励小朋友扮做爸爸妈妈，用动作哄宝宝睡觉。

　　二、小朋友学唱歌曲

　　1、幼儿听音乐和老师一起演唱歌曲。

　　2、教师和幼儿一边演唱歌曲，一边鼓励小朋友用各种动作哄宝宝睡觉。

　　3、个别练*，表演。

　　三、鼓励小朋友在唱完后对小宝宝说一句话。