课题：今天我值日
课时：2课时
课堂类型：造型表现
教学目标：
1、引导学生回忆，观察在学校，班级值日的情景。
2、掌握值日时人物的各种动态变化，通过绘画表现值日的`情景。
3、提高学生的观察力，记忆力和创作能力，培养学生做事的责任感。
教学重难点：
1、如何通过回忆，观察，描述值日时人物的各种动态特征。
2、在画的过程中，如何画出人物的基本动作。
教具学具：绘画工具
教学过程：
一、组织教学：检查学生用具准备情况
二、讲授新课：
1、引导阶段
通过回忆，在学校，班级中你做过什么值日？值日时做些什么事？做值勤员时检查同学的各项行为规范，如文明休息不奔跑，见到老师主动招呼有礼貌。做值日生时擦黑板，扫地，排桌椅……得出无论做什么事都应尽心尽力去完成，要有责任心。
2、发展阶段
请几位学生来前面演示值日时的各种动作，引导学生仔细观察人物的动态，能用基本形概括出每个动作的特征。
出示几张同龄人的作品，鼓励学生进行大胆的想像，启发他们思考怎么做值日可以提高工作的质量和效率？如手脚并用，一手擦黑板，一手擦窗，脚还可以扫地，让机器人一起参与劳动，把自己变成个巨人站在校园里值勤等等。引导学生组织画面，画面中的人物不用很多，动作不宜复杂，只要表现值日时的一个情景，抓住人物的动作特征即可。
三、学生作画，教师辅导：
四、教学拓展
1、欣赏同龄人的绘画作品
2、可以用水彩笔，颜料等各种绘画材料，采取不同的绘画形式如吹塑纸版画，黑白线条等表现画面的效果。
一、设计思路：
六月是毕业的季节，大班的小朋友们也即将迎来毕业，进入小学读书。幼儿园和小学有很多的不同之处，为了更好的做好幼小衔接，让孩子们了解小学生活，向往小学生活，我根据“我要上小学”的这一个主题活动，设计了本次活动。通过活动让孩子们了解小学生的值日生内容，体会做值日生光荣的美好情感。
二、活动目标：
1、了解小学值日生的任务，能根据图表提示协商选择值日生。
2、体会做值日生的光荣，有做小学生的美好愿望。
三、活动准备：
小学值日生录像、值日生表格、小学值日生劳动ppt、幼儿姓名贴纸。
四、活动过程：
一）了解小学值日生内容
提问：
1、孩子们，你们在幼儿园里做过值日生吗？做一名值日生都要做些什么事情呢？
2、你们马上就要上小学，成为一名小学生了，小学生也要做值日生，那小学里的值日生都要做些什么事情呢？（幼儿猜测）
3、我们一起来看看小学里德值日生他们在做什么？（看视频）
提问：
1、小学里的值日生做了哪些事情？
小结：原来小学值日生要做许多事情呀，要开关门窗、擦黑板、擦桌椅、收发作业本、扫地、拖地板。
二）感受做值日生的快乐
提问：
1、值日生要做的事情还真多，你们觉得做值日生是件开心的事情还是不开心的事情？
追问：值日生要做那么多事情，为什么还觉得很开心呢？
提问：（播放视频）小学生是怎么说的？
小结：小学值日生就是老师的小帮手，用自己的劳动为大家服务，让同学们能够在整洁的教室里学*。是一件既开心又光荣的事情。
三）讨论小学生值日表
提问：那么小学生值日每天是怎么安排的呢？都由谁来做值日生呢？（出示小学生值日表）
（1）、了解表的含义
提问：
1、这张是什么表格呀？小学生值日表是干什么用的？
2、谁能看懂这张表格？这张表上有些什么？
3、这些数字、文字都代表什么意思呢？
横向——一周哪几天要做值日生的
纵向1——一共要做几项内容
纵向2——需要做哪些事情
纵向3——每项需要几个值日生完成
小结：原来从这张值日生表上，我们可以知道值日生一周里哪几天需要值日，每天有哪些任务，每项任务需要几个人完成。
提问：今天是星期几呀？那么我们一起来学做星期五的值日生吧。
（2）、根据图表提示协商选择值日生内容
要求：这是星期五一天的值日任务，仔细想一想，你想选择什么任务，然后请你们根据表上的要求，然后把贴在自己身上的名字贴在你想要选择的任务后面。
——幼儿选择任务并贴上自己的名字。
（3）、交流分享
提问：
1、看看，你们的选择有什么问题吗？
2、请你介绍一下你选择了什么任务。
小结：小学生值日表的作用真大，让我们清晰地知道自己每天承担的值日任务是什么，大家一起合作可以又快又好的完成所有的值日生任务。
活动内容：
我是小小值日生
设计意图：
孩子们升入大班以后，自理能力明显增强，有很强烈地乐于帮助别人做事的愿望，尤其是在当老师说需要帮着收拾、整理东西的时候，孩子们表现出极大的热情。但有的小朋友没有掌握正确的整理方法。因此，为了满足大多数孩子的这种愿望，增强孩子为集体服务的意识，更为了让孩子养成一个良好的生活*惯，掌握一些收拾整理的技巧，特设计了本教学活动。在生活中寻找教育契机，为孩子们提供锻炼的机会。
活动目标：
1、乐于为集体服务，萌发做值日生的自豪感。
2、了解值日生应该做那些事情。
3、掌握收拾、整理的基本技能，养成做事细致、有条理地好*惯。
活动准备：
1、搜集幼儿在一日生活中帮着收拾整理、玩具、图书、摆放碗筷等有关值日生工作方面的照片。
2、教学PPT。
3、杂乱教室环境的图片若干
活动设想：
价值分析：
一、欣赏音乐《我是小小值日生》，引出活动主题。
我们今天活动的主题就是《我是小小值日生》”。
二、欣赏幼儿收拾桌椅、玩具、整理书橱、扫地、浇花等的照片，萌发幼儿为集体服务的自豪感。
1、师：“值日生是快乐的，同时也是辛苦的。我们一起来看看值日生都在干什么？
2、请幼儿谈谈做完值日之后我们的教室有哪些变化？
3、教师小结
三、观看另一组需要整理的环境图片，讨论我们该怎么样去做会更好。
师：“小朋友们说的都很棒也都很有道理，可是有些小值日生做事情的时候呢还不是很理想，不细心，做的不是很好。那么接下来就让我们一起讨论一下：到底该怎么做才会做的更好呢？”
分别出示图片，讨论收拾整理的办法：
1、阅读区：书不乱丢不折角，合好后按大小整齐地横放、竖放在书橱上。
2、玩具区：将玩具分类放到不同的玩具筐里，再将玩具筐整齐的摆放在玩具架上。
3、自然角：首先看看植物有没有喝饱（泥土湿干的程度来判断）再决定需不需要浇水。浇水的时候，喷壶要对准植物泥土，不要喷到外面来，弄脏桌面。
4、教师小结
四、观看动画视频，评价动画中的猪猪侠值日生是否合格。
师：“猪猪侠值日生合格吗？为什么”
五、出示“值日生袖标”，师生共同设计一个值日生评比栏，有争当优秀值日生的愿望。
六、教师小结，伴随《值日生》儿歌结束活动。
——大班社会我当值日生了教案 (菁华3篇)
活动目的：
引导幼儿学会合理安排时间
活动目标：
知道一周的周期和顺序，了解其表现形式，初步感知时间的周期性。
活动准备：
1．本年度、本月、本周的日历（周一到周日），每人一份（或用幼儿操作材料代替）；一周的大日历图表一张。
2．本班值日生安排表一份。有意识提醒本周值日生记住自己值日是周几。
3．在进行此活动前，结合幼儿本周的日常生活和游戏活动（如食谱、课程等）内容，教师提醒幼儿注意周的表现形式，感知一周中时间的递增性和周期性
活动步骤：
1．出示本班本周的值日生安排表，引导幼儿回忆，说出本周班级值日生的名字以及值日的顺序。小小值日生
2．说一说由每个值日生自己说出“我是星期值日，我做了些……”。
3．引导幼儿回忆一周所经历的活动。周一至周日各做了什么事情？周一至周五（或周日）的早餐各是什么？
4．看一看，你发现了什么？
引导幼儿仔细看日历，了解一周的周期及表现形式。问：
（1）一周有几天？
（2）分别是怎么表示的？（从星期一至星期日）
5．出示大日历图，认读日历。
（1）听要求查日期。如号是星期几？星期三是几号？
（2）幼儿自己查看幼儿操作材料中的日历，然后和教师共同完成在大图表上填写星期和日期（图表中有的星期处是空着，有的日期处是空着）。
教师小结：
从星期一到星期五，我们在幼儿园做游戏又学本领，我们快乐又聪明；星期六和星期日，小朋友和爸爸妈妈在一起，幸福又愉快。
活动内容：
我是小小值日生设计意图：孩子们升入大班以后，自理能力明显增强，有很强烈地乐于帮助别人做事的愿望，尤其是在当老师说需要帮着收拾、整理东西的时候，孩子们表现出极大的热情。但有的小朋友没有掌握正确的整理方法。因此，为了满足大多数孩子的这种愿望，增强孩子为集体服务的意识，更为了让孩子养成一个良好的生活*惯，掌握一些收拾整理的技巧，特设计了本教学活动。在生活中寻找教育契机，为孩子们提供锻炼的机会。
活动目标：
1、乐于为集体服务，萌发做值日生的自豪感。
2、了解值日生应该做那些事情。
3、掌握收拾、整理的基本技能，养成做事细致、有条理地好*惯。
活动准备：
1、搜集幼儿在一日生活中帮着收拾整理、玩具、图书、摆放碗筷等有关值日生工作方面的照片。
2、教学PPT。
3、杂乱教室环境的图片若干
活动设想：
价值分析：
一、欣赏音乐《我是小小值日生》，引出活动主题。
我们今天活动的主题就是《我是小小值日生》”。
二、欣赏幼儿收拾桌椅、玩具、整理书橱、扫地、浇花等的照片，萌发幼儿为集体服务的自豪感。
1、师：“值日生是快乐的，同时也是辛苦的。我们一起来看看值日生都在干什么？
2、请幼儿谈谈做完值日之后我们的教室有哪些变化？
3、教师小结
三、观看另一组需要整理的环境图片，讨论我们该怎么样去做会更好。
师：“小朋友们说的都很棒也都很有道理，可是有些小值日生做事情的时候呢还不是很理想，不细心，做的不是很好。那么接下来就让我们一起讨论一下：到底该怎么做才会做的更好呢？”
分别出示图片，讨论收拾整理的办法：
1、阅读区：书不乱丢不折角，合好后按大小整齐地横放、竖放在书橱上。
2、玩具区：将玩具分类放到不同的玩具筐里，再将玩具筐整齐的摆放在玩具架上。
3、自然角：首先看看植物有没有喝饱（泥土湿干的程度来判断）再决定需不需要浇水。浇水的时候，喷壶要对准植物泥土，不要喷到外面来，弄脏桌面。
4、教师小结
四、观看动画视频，评价动画中的猪猪侠值日生是否合格。
师：“猪猪侠值日生合格吗？为什么”
五、出示“值日生袖标”，师生共同设计一个值日生评比栏，有争当优秀值日生的愿望。
六、教师小结，伴随《值日生》儿歌结束活动。
活动目标：
1、引导幼儿知道值日生的工作职责，使他们养成做事细致、有条理的好*惯
2、激发幼儿做值日生的荣誉感，体验为别人服务的快乐
3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
4、培养幼儿与同伴之间的相互配合。
活动准备：
各种餐具及学*用品
活动过程：
一、师幼讨论，引出主题
1、“小朋友，你们当过值日生吗?你当值日生时做过哪些事情?是怎样做的?”
2、请个别幼儿讲一讲自己当值日生时的情景
二、组织幼儿讨论怎样当好值日生，激发幼儿做值日生的荣誉感。
1、“你当值日生时帮助班级和别人做了哪些事情?你是如何把自己做的事做好的?”
2、引导幼儿进一步了解值日生的职责值日生有许多事情要做：给自然角的花草浇水;收拾整理玩具橱、活动角区;进餐时帮老师分组摆放碗筷、收拾桌面卫生;用小抹布擦擦窗台等
三、让幼儿分组练*做值日生，体验为班级、他人服务的快乐
1、学*如何摆放碗筷：要求筷子放在碗的右边，筷子要对齐放*
2、学*如何整理、修补图书;要求用胶水、白纸把图书破损处贴好，学会按图书的大小顺序排列图书，同一类的图书放在一起。
3、让幼儿学*整理活动区：给自然角的植物浇水------
4、引导幼儿说说今天做值日生的体会，使幼儿知道，班级的许多事情要靠小朋友自己来完成;能为班级做事、为大家服务是件很快乐的事情;值日生一定要认真、仔细的做事情，不能马马虎虎。
四、延伸活动
每位幼儿轮流当值日生，每周评选优秀值日生数名进行表扬。
活动反思
1、升入中班后每个幼儿都安排了做值日生，本节活动幼儿既熟悉又真实，能很快掌握有关知识，体会为大家服务的快乐。
2、个别幼儿只能联想到自己做的值日生工作，说不出其他的工作范围，有待教师调整。
——我是大班值日生教案 (菁华3篇)
“生活自理主题”教育活动详案活动内容：我是小小值日生设计意图：孩子们升入大班以后，自理能力明显增强，有很强烈地乐于帮助别人做事的愿望，尤其是在当老师说需要帮着收拾、整理东西的时候，孩子们表现出极大的热情。但有的小朋友没有掌握正确的整理方法。因此，为了满足大多数孩子的这种愿望，增强孩子为集体服务的意识，更为了让孩子养成一个良好的生活*惯，掌握一些收拾整理的技巧，特设计了本教学活动。在生活中寻找教育契机，为孩子们提供锻炼的机会。
活动目标：
1、乐于为集体服务，萌发做值日生的自豪感。
2、了解值日生应该做那些事情。
3、掌握收拾、整理的基本技能，养成做事细致、有条理地好*惯。
活动准备：
1、搜集幼儿在一日生活中帮着收拾整理、玩具、图书、摆放碗筷等有关值日生工作方面的照片。
2、教学PPT。
3、杂乱教室环境的图片若干
活动设想：
价值分析：
一、欣赏音乐《我是小小值日生》，引出活动主题。
我们今天活动的主题就是《我是小小值日生》”。
二、欣赏幼儿收拾桌椅、玩具、整理书橱、扫地、浇花等的照片，萌发幼儿为集体服务的自豪感。
1、师：“值日生是快乐的，同时也是辛苦的。我们一起来看看值日生都在干什么？
2、请幼儿谈谈做完值日之后我们的教室有哪些变化？
3、教师小结
三、观看另一组需要整理的环境图片，讨论我们该怎么样去做会更好。
师：“小朋友们说的都很棒也都很有道理，可是有些小值日生做事情的时候呢还不是很理想，不细心，做的不是很好。那么接下来就让我们一起讨论一下：到底该怎么做才会做的更好呢？”
分别出示图片，讨论收拾整理的办法：
1、阅读区：书不乱丢不折角，合好后按大小整齐地横放、竖放在书橱上。
2、玩具区：将玩具分类放到不同的玩具筐里，再将玩具筐整齐的摆放在玩具架上。
3、自然角：首先看看植物有没有喝饱（泥土湿干的程度来判断）再决定需不需要浇水。浇水的时候，喷壶要对准植物泥土，不要喷到外面来，弄脏桌面。
4、教师小结
四、观看动画视频，评价动画中的猪猪侠值日生是否合格。
师：“猪猪侠值日生合格吗？为什么”
五、出示“值日生袖标”，师生共同设计一个值日生评比栏，有争当优秀值日生的愿望。
六、教师小结，伴随《值日生》儿歌结束活动。
“生活自理主题”教育活动详案活动内容：我是小小值日生设计意图：孩子们升入大班以后，自理能力明显增强，有很强烈地乐于帮助别人做事的愿望，尤其是在当老师说需要帮着收拾、整理东西的时候，孩子们表现出极大的热情。但有的小朋友没有掌握正确的整理方法。因此，为了满足大多数孩子的这种愿望，增强孩子为集体服务的意识，更为了让孩子养成一个良好的生活*惯，掌握一些收拾整理的技巧，特设计了本教学活动。在生活中寻找教育契机，为孩子们提供锻炼的机会。
活动目标：
1、乐于为集体服务，萌发做值日生的自豪感。
2、了解值日生应该做那些事情。
3、掌握收拾、整理的基本技能，养成做事细致、有条理地好*惯。
活动准备：
1、搜集幼儿在一日生活中帮着收拾整理、玩具、图书、摆放碗筷等有关值日生工作方面的'照片。
2、教学PPT。
3、杂乱教室环境的图片若干
活动设想：
价值分析：
一、欣赏音乐《我是小小值日生》，引出活动主题。
我们今天活动的主题就是《我是小小值日生》”。
二、欣赏幼儿收拾桌椅、玩具、整理书橱、扫地、浇花等的照片，萌发幼儿为集体服务的自豪感。
1、师：“值日生是快乐的，同时也是辛苦的。我们一起来看看值日生都在干什么？
2、请幼儿谈谈做完值日之后我们的教室有哪些变化？
3、教师小结
三、观看另一组需要整理的环境图片，讨论我们该怎么样去做会更好。
师：“小朋友们说的都很棒也都很有道理，可是有些小值日生做事情的时候呢还不是很理想，不细心，做的不是很好。那么接下来就让我们一起讨论一下：到底该怎么做才会做的更好呢？”
分别出示图片，讨论收拾整理的办法：
1、阅读区：书不乱丢不折角，合好后按大小整齐地横放、竖放在书橱上。
2、玩具区：将玩具分类放到不同的玩具筐里，再将玩具筐整齐的摆放在玩具架上。
3、自然角：首先看看植物有没有喝饱（泥土湿干的程度来判断）再决定需不需要浇水。浇水的时候，喷壶要对准植物泥土，不要喷到外面来，弄脏桌面。
4、教师小结
四、观看动画视频，评价动画中的猪猪侠值日生是否合格。
师：“猪猪侠值日生合格吗？为什么”
五、出示“值日生袖标”，师生共同设计一个值日生评比栏，有争当优秀值日生的愿望。
六、教师小结，伴随《值日生》儿歌结束活动。
一、主题分析。
健康领域要求教育幼儿爱清洁、讲卫生，注意保持个人和生活场所的整洁和卫生。大班下学期的孩子生活卫生与自理能力经验已经比较丰富，书包自己、玩具和老师一起、自己的小板凳不坐时候放到桌子底下、擦桌子每天都在练*，但孩子们不会正确使用简单的劳动工具（如小笤帚、小簸箕、小花壶、小拖把），就不能和老师一起打扫。在上小学以前，很有必要学*一下扫地、拖地的技能。只有孩子亲自参与劳动，才有利于孩子正确自己和同伴，同时能从中体会到劳动的的快乐心情。
二、活动目标。
教育目标的确立是在了解幼儿的已有经验和现今发展需要的基础上确立的。通过对教材和孩子的分析，确立目标如下：
1、体验为班级服务的快乐心情。
2、能正确的自己和同伴。
3、学*扫地、拖地的技能。
三、重点、难点。
重点难点的确立，使教师指导示范、有的放矢。这节课的重点难点是让幼儿学会并能正确使用简单的劳动工具。
四、活动准备。
在班内投放适宜幼儿使用的小笤帚、小簸箕、小花壶、小拖把，供幼儿做值日生使用，和老师一起做值日。《今天我值日》的歌曲磁带。
五、教学方法。
《纲要》中强调：“教师应成为幼儿学*活动的支持者、合引导者。”活动中，力争形成积极有效的师生互动，精选的教法有语言激励法、谈话法、教师示范法等。
六、学法。
为尊重幼儿，突出幼儿在活动中的主体地位，在本次活动中运用的学法主要有：
1、幼儿操作法：
新《纲要》中指出：“幼儿能用多种感官动手动脑，探究问题，用适当的方法表达、交流探索的过程和结果。”
2、交流讨论法：
让幼儿互相交流自己的发现，学*他人的经验，体验交流的快乐。
3、探索体验法：
尝试和探索是使幼儿获得知识和技能的最佳途径，本次活动中，鼓励幼儿探索体验，最有效的达成教育目标。
七、活动流程，
为了使活动富有趣味性，我由谈话导入入手，循序渐进，环环相扣。活动大体流程为：谈话导入—操作探索—交流讨论——语言表达——活动。
1、以谈话的形式导入活动。
通过谈论看到小学的哥哥姐姐、老师是怎样干值日的？值日生应做哪些事情？追问幼儿用到哪些劳动工具？工具怎样使用？等问题，很自然的进入到下一个环节。引导幼儿把*时所观察到的说出来，不断提高幼儿的语言表达能力。
2、引导幼儿学*技能。
鼓励幼儿大胆表现自己的擦桌、扫地的经验、方法，让发展快的幼儿向更高处自我发展；当小老师教授其他幼儿学*能促进幼儿间的相互交流、合作能力。相互拱手拜师即是一个新的经验，又对幼儿的兴趣保持有一个促进作用。
3、自己和同伴。
4、与用语言或其他方式表达快乐的心情。
活动中适宜幼儿使用的劳动工具，充分调动了幼儿的积极主动性；引导幼儿学*技能发挥了幼儿在活动中的主体性，对于幼儿在劳动中出现的差错要持宽容态度，并在生活活动中延伸；通过家园联系，鼓励幼儿回家也要帮爸爸、妈妈做一些力所能及的事情。
——我做值日顶呱呱大班劳动教案范本五份
活动目标
1、知道值日生的工作是为大家、为班级服务的，建立为集体服务的意识。
2、初步了解做好值日生的方法。
3、体验为集体服务的快乐。
4、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。
5、大胆想象，尝试讲述故事的不同发展。
活动准备
1、观看大班幼儿餐前擦桌子、摆放碗筷及课前分发学具、摆椅子等情景表演。
2、供幼儿演练用的学具、餐具和其他相关物品。
活动过程
一、认识值日生，了解值日生的意义
（1）观看大班幼儿佩带标记进行的情景表演。
哥哥姐姐身上的标记是什么意思，他们在干什么？他们是为谁做的？
（2）讨论：为什么小朋友要轮流做值日生？
小结：有了值日生的服务，可以让大家有更多的学*时间学*游戏，值日生可以学*做自己能做的事，小朋友得到快乐，自己也得到快乐。
（幼儿是最喜欢模仿的，他们刚刚萌发为集体服务的意识，情景表演为幼儿梳理了生活经验，从而知道那些事是为大家服务的。
二、引导幼儿结合生活经验讨论：值日生服务的内容和方法
（1）、讨论值日生可以在那些方面为大家服务？怎样才能做好？
（2）、讨论怎样做一名能干的值日生？
（在互动的过程中，有效的提问，才有更好的反馈信息，幼儿讨论后得到的结论，表现了幼儿的评价观）
教学设计意图：
经过小班一年的集体生活，已逐步具备了一定的自我服务能力，同时也萌发了为他人服务的意识，如：活动中帮老师发发水彩笔，排一排小椅子，午睡时帮同伴拉一拉衣袖，无不体现了这种意识。新《纲要》要求引导幼儿体验为他人服务的乐趣，而幼儿本身也正是把为他人服务的当作一件快乐的事，因而设计了这一活动。
课题：今天我值日
课时：2课时
课堂类型：造型表现
教学目标：
1、引导学生回忆，观察在学校，班级值日的情景。
2、掌握值日时人物的各种动态变化，通过绘画表现值日的`情景。
3、提高学生的观察力，记忆力和创作能力，培养学生做事的责任感。
教学重难点：
1、如何通过回忆，观察，描述值日时人物的各种动态特征。
2、在画的过程中，如何画出人物的基本动作。
教具学具：绘画工具
教学过程：
一、组织教学：检查学生用具准备情况
二、讲授新课：
1、引导阶段
通过回忆，在学校，班级中你做过什么值日？值日时做些什么事？做值勤员时检查同学的各项行为规范，如文明休息不奔跑，见到老师主动招呼有礼貌。做值日生时擦黑板，扫地，排桌椅……得出无论做什么事都应尽心尽力去完成，要有责任心。
2、发展阶段
请几位学生来前面演示值日时的各种动作，引导学生仔细观察人物的动态，能用基本形概括出每个动作的特征。
出示几张同龄人的作品，鼓励学生进行大胆的想像，启发他们思考怎么做值日可以提高工作的质量和效率？如手脚并用，一手擦黑板，一手擦窗，脚还可以扫地，让机器人一起参与劳动，把自己变成个巨人站在校园里值勤等等。引导学生组织画面，画面中的人物不用很多，动作不宜复杂，只要表现值日时的一个情景，抓住人物的动作特征即可。
三、学生作画，教师辅导：
四、教学拓展
1、欣赏同龄人的绘画作品
2、可以用水彩笔，颜料等各种绘画材料，采取不同的绘画形式如吹塑纸版画，黑白线条等表现画面的效果。
[活动目标]
1、乐于为集体服务，萌发做值日生的自豪感。
2、了解值日生应该做那些事情。
3、掌握收拾、整理的基本技能，养成做事有顺序、有条理地好*惯。
[活动准备]
1、提前一周抓拍幼儿在一日生活中帮着收拾整理衣服、玩具、图书、桌椅、摆放碗筷等有关值日生工作方面的照片。
2、创设杂乱的教室环境：散乱的图书、书包旁乱放的文具、玩具、堆在一起的衣服，乱七八糟的桌椅等。
3、杂乱环境的图片若干，值日生袖标4个以及划分区域的标志图。
[活动过程]
一、参观幼儿收拾桌椅、玩具、整理书橱、书包、床铺等的照片，萌发为集体服务的自豪感。
（1）、引导幼儿说一说：照片中的幼儿是谁？在干什么？在他（她）做之前的情景和做之后有哪些变化？
（2）请照片中的幼儿谈谈自己做完这些事后的感受，老师和其他幼儿一起在他（她）谈完后对他的行为以为他鼓掌或说一句谢谢的话来表示赞赏。
（3）鼓励其他幼儿谈谈自己的想法：喜欢照片中的小朋友吗？为什么？如果是你看到这样的情形会怎么做？
二、观看另一组需要整理的环境图片，讨论我们该怎么样去做更好。
分别出示图片，讨论收拾整理的办法：
（1）阅读区：书不乱丢不折角，合好后按大小整齐地横放、竖放在书橱上。
（2）玩具区：将玩具分类放到不同的玩具筐里，再将玩具筐整齐的摆放在玩具架上。
（3）扫地、收拾桌椅：要有先后顺序，先收拾碗筷，擦干净桌子，再把椅子搬到一边清扫地面，扫地时注意把笤帚压下从墙角扫起……
三、学说礼仪歌《收拾整理》，进一步掌握正确整理的方法。
四、出示“值日生袖标”，引发“我做值日顶呱呱”，都来争当优秀值日生的愿望。
引导幼儿讨论：
（1）、值日生应该做那些事情，如扫地、擦桌子、分餐具、整理玩具、动植物角的管理等，明确值日生职责。
（2）如果你是值日生，你希望小朋友怎样爱护你的劳动成果？
小结：重申值日生职责，并知道尊重值日生的劳动成果。
五、创设杂乱的环境，让值日生在实际收拾整理环境的过程中，学会整理的技巧，学会合作等，体验做值日生的快乐。
[活动延伸]
1、师生共同设计一个值日生评比栏《我做值日顶呱呱》，鼓励孩子们主动做事，做事认真、有条理，周末请幼儿相互评出“最能干的值日生”，进行表扬和奖励。
2、教师与家长联系，在家庭生活中，与家长设计“家庭值日生栏”，负责家庭的卫生保持，小朋友做力所能及的事。
[设计意图]
孩子们升入大班以后，自理能力明显增强，有很强烈地乐于帮助别人做事的愿望，尤其是在当老师说需要帮着收拾、整理东西的时候，孩子们表现出极大的热情，都喜欢听到帮助别人做事后老师的赞扬，心中会充满无限的自豪感。但有的小朋友没有掌握正确的整理方法，或是不能正确判断某件事是不是可以去做，有时会出现 “一窝蜂，好心办错事，越帮越忙”等现象。因此，为了满足大多数孩子的这种愿望，增强孩子为集体服务的意识，更为了让孩子养成一个良好的生活*惯，掌握一些收拾整理的技巧，特设计了本教学活动。在生活中寻找教育契机，为孩子们提供锻炼的机会。
教学目标
1. 认写本课生字，感受汉字的形体美。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文。
3. 了解课文内容，能将这个故事讲给小伙伴听。知道小刚的脸为什么红了，明白当值日生应该从自己做起，严格要求自己的道理。
教学准备
教师：生字、生词卡片，课文插图或投影片，课文朗读CD。
识字教学，要引导学生在语言环境中识字，鼓励学生借助拼音自主识字，创设合作学*的机会，利用同桌或小组互帮纠错的形式解决读音问题，从中体验识字的乐趣。注意提醒“值”、“章”是翘舌音;把“令”、“章”、“挺”、“胸”、“将”5个后鼻韵读准。要鼓励学生运用学过的识字方法自主识字，如：“值”、 “队”、“令”、“袖”、“章”、“军”等可用“加一加”，“司”可和“*”比较记忆，还可以启发学生创编儿歌记忆字形。
第一题朗读课文应贯穿于教学过程之中。第二问应在学*第二、三自然段时进行。引导学生联系身边的事例，谈谈自己的感受。
第二题“读一读，记一记”词语，可引导同桌小伙伴相互检查。
第三题在读准字音、认清字形的基础上进行。“队”、“将”、“值”、“椅”是左右结构，注意在田字格里的分布都是左窄右宽;“司”第一笔“横折钩”应靠右书写，注意“口”的第二笔“横折”要写在横中线和竖中线上;“军”和“桌”的最长的一横都应写在横中线之下。
教学思考与设计(参考)
一、 谈话激趣，导入课题
你们喜欢当值日生吗?说说为什么?你*时是怎么当值日生的?
出示课题，学生齐读。我们一起去看看小刚和玲玲他们是怎么当值日生的。
二、 初读课文，认识生字
1. 教师放课文录音，学生轻声跟读，并勾画出不认识的字。
2. 自由读课文，借助拼音认识生字，把勾画出的生字多读几遍。
3. 用生字卡检查全班认读生字的情况(齐读、抽读、开火车读)。
4. 分小组读课文，组内互相帮助，纠正字音。
5. 小组内交流读懂了什么，还有什么不理解。
三、 细读课文，理解感悟
1. 全班交流分组学*情况，提出读不懂的问题。教师梳理紧扣课文重点的问题，全班讨论解决。
2. 玲玲和小刚当值日生时有什么不同的表现?小刚的脸为什么会红?指导学生联系课文仔细体会。
3. 小刚是怎样当值日生的?反复朗读第二自然段，勾画描写动作的系列词语，感受小刚的神气和得意。
4. 玲玲和小刚当值日生时有什么不同的表现?学生边读文边勾画，找出描写小刚和玲玲不同表现的词语。小组合作读相关的句段，读出自己的感悟，比赛谁读得好。
5. 全班评议：小刚和玲玲他们俩谁的值日生当得好?为什么?
6. 谈谈小刚的脸为什么红了。
7. 拓展：如果明天轮到你当值日生，你该怎样做?
四、 分析字形，指导写字
五、 完成课后练*
参考资料
★ 儿歌
值日生
太阳出来眯眯笑，值日生啊来得早。
先把桌子擦干净，再把椅子摆摆好，
玩具图书放整齐，再给花儿把水浇。
小朋友们眯眯笑，今天的值日生真正好!
学生：观察、收集同学从自身做起，严格要求自己的事例。
教材简析
《值日生》是一篇贴*学生生活而又特别富有教育意义的课文。它主要写了小刚在值日时特别神气、得意，他发现同桌玲玲无意掉了一张废纸就记下她的名字，而玲玲值日时，发现小刚椅子底下有铅笔屑，却悄悄地把它们扫走了。在小刚和玲玲值日时不同的行为对比中，让学生受到教育和启发，学*玲玲从自身做起，严格要求自己的好品质。
课文共三个自然段：第一自然段写在班上当值日生非常神气;第二自然段写小刚值日时特别神气、得意，他发现同桌玲玲无意掉了一张废纸就记下她的名字;第三自然段写玲玲值日时，发现小刚椅子底下有铅笔屑，就悄悄地把它们扫走了，小刚看见后，脸红了。本篇课文浅显易懂，教学时，教师主要通过让学生抓住描写小刚和玲玲不同表现的词语，如，“急忙……记上”和“悄悄……扫走”，从中分析两个人的行为，明白其中的道理。
本课教学的重点是认写生字，能正确、流利地朗读课文，懂得凡事应从自身做起，严格要求自己的道理。
建议本课用1～2课时。
解读与提示
第一自然段，可围绕“神气”这一关键词来教学。学生可联系自己*时当值日生的心情来自由读课文。神气：这里形容学生当上值日生精神饱满的样子。司令官：负责军事指挥工作的高级军官。
第二自然段，让学生抓住“挺”、“昂”、“盯”、“记”等词语来说说小刚值日时的表现。指导学生朗读这一自然段时，要读出小刚的神气和得意。
第三自然段，可设问：玲玲当值日生时，和小刚有什么不同?她是怎么做的?让学生找出描写小刚和玲玲不同表现的词语，并在全班评议两个人的行为谁好。还可以通过不同形式的朗读，以读代讲，在读中感悟，玲玲当值日生不是记别人的名字，而是帮助同学清理纸屑，是把值日当做为班集体服务、为同学服务，而不是像小刚把值日仅仅当做一种权力。指导学生在朗读评说中体会，用自己的话夸夸玲玲的好行为。
思考：小刚为什么“脸一下红了”?小刚脸红是因为他看见了同桌玲玲和他同样是当值日生，同样是看见同学座位下的垃圾，不同的是玲玲帮他清扫垃圾，他却是采取记名字的做法，这使小刚对自己只把值日当做权力，而感到羞愧。
目标：
1、学做值日生，有为集体和他人服务的美好愿望。
2、有初步的集体责任感，愿意努力做好力所能及的事。
准备：
1、指导大班儿童幼儿进行情境表演，内容可按实际情况自定。
内容（1）：早上来园给花和树浇水，擦桌子。
内容（2）：协助教师分发学具，排桌椅。
2、笔，可做值日生标记的卡片。
过程：
1、组织幼儿观看大班幼儿的情境表演，了解值日生工作的内容。
提问：哥哥姐姐在做什么？他们为什么要做这些事情？
2、知道值日生是为集体服务的。
引导幼儿说说哥哥姐姐是怎么样值日生，并请幼儿模仿哥哥姐姐的动作。
3、讨论值日生的具体工作内容及分工。
4、幼儿设计值日生标记。
（1）每个幼儿可自选一项值日生的工作设计标记。
（2）全班集中把相同工作的标记贴在一起。
（3）选定值日标记。
5、给幼儿讨论，怎样才能成为认真、能干的值日生？
小结：做值日生那天要提早入园，工作前要仔细看图示，工作时要认真、负责。
延伸：
1、每天早上入园时提醒值日生戴上标记。
2、教师注意观察日常生活中幼儿做值日生的情况，将做得比较好的值日生用DV机纪录下来，组织幼儿观看录象并进行评价，鼓励幼儿向他们学*。
反思：
幼儿升入中班以后，基本适应了幼儿园的集体生活，他们的能力也较小班有了很大的提高。他们已经学会了自己穿脱衣服、折叠被子、穿脱鞋、袜、整理图书、物品等技能。
所以孩子们已经有了做值日生的基本技能。本次活动让孩子明白值日生要做哪些事情，进一步了解值日生的职责，以便于以后值日生的评选。
教学内容是和孩子生活密切相关，所以孩子的兴趣也很高。课前的知识准备很重要。
——中班《今天我值日》综合教案设计 (菁华3篇)
活动目标：
1、了解值日生的工作内容，学*做值日生。
2、体验做值日生，为班级服务的荣誉感。
活动准备：
值日生做事时的图片、事先和一位幼儿联系好展示做值日生。
活动过程：
一、通过谈话，引出活动。
1、教师提问
教师;：你们认识这是什么标志吗？（将值日生标记挂在胸前）
教师：我认识几个别班的小朋友，老师经常看到他们会轮流戴起来，为什么呢？我们先来认识这个标志吧！也许认识了这个标志我们就知道为什么了。
2、将挂图贴出引导幼儿观察图片，让*儿对值日生标志有一个完整的概念。
教师小结：戴起了值日生标志的小朋友则是要为班级服务的人，他们要为大家做许多事 如照顾自然角的花草，为大家收放体育器具、为大家发碗筷、帮老师整理玩具柜等。
3、让幼儿知道为班级工作是一件很光荣的事情。
教师：我们守纪律是可以得到小红花，吃饭好、睡觉好时也可以得到小贴纸，当我们挂上值日生标记时就和得到小贴纸和小红花一样光荣。它表示你是班级的小主人，是关心班级环境、为大家服务的好孩子，老师和小朋友都会喜欢你。你想不想成为之日生呢？
4、让幼儿学*做值日生，知道做各种事情的要求。
教师：老师从别的班请来了一位值日模范生让他展示做值日的方法，你们要仔细看好咯!(教师可以在一旁解说）
5、请本班幼儿尝试做值日生，老师交代要求。
教师：现在我们请几位小朋友来学做值日生，先将值日生标记挂上，然后做三件事（帮玩具区的玩具收拾整齐、把图书角的书本摆放好、把小朋友的水杯按号码摆放好）
6、做完一轮后，教师评比看谁做的好与不好的地方，并说清楚做每件事情的要求。如：摆放水杯的时值日生，教师相应的评价。
8、结束活动。
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一、设计思路：
六月是毕业的季节，大班的小朋友们也即将迎来毕业，进入小学读书。幼儿园和小学有很多的不同之处，为了更好的做好幼小衔接，让孩子们了解小学生活，向往小学生活，我根据“我要上小学”的这一个主题活动，设计了本次活动。通过活动让孩子们了解小学生的值日生内容，体会做值日生光荣的美好情感。
二、活动目标：
1、了解小学值日生的任务，能根据图表提示协商选择值日生。
2、体会做值日生的光荣，有做小学生的美好愿望。
三、活动准备：
小学值日生录像、值日生表格、小学值日生劳动ppt、幼儿姓名贴纸。
四、活动过程：
一）了解小学值日生内容
提问：1、孩子们，你们在幼儿园里做过值日生吗？做一名值日生都要做些什么事情呢？
2、你们马上就要上小学，成为一名小学生了，小学生也要做值日生，那小学里的值日生都要做些什么事情呢？（幼儿猜测）
3、我们一起来看看小学里德值日生他们在做什么？（看视频）
提问：1、小学里的值日生做了哪些事情？
小结：原来小学值日生要做许多事情呀，要开关门窗、擦黑板、擦桌椅、收发作业本、扫地、拖地板。
二）感受做值日生的快乐
提问： 1、值日生要做的事情还真多，你们觉得做值日生是件开心的事情还是不开心的事情？
追问：值日生要做那么多事情，为什么还觉得很开心呢？
提问：（播放视频）小学生是怎么说的？
小结：小学值日生就是老师的小帮手，用自己的劳动为大家服务，让同学们能够在整洁的教室里学*。是一件既开心又光荣的事情。
三）讨论小学生值日表
提问：那么小学生值日每天是怎么安排的呢？都由谁来做值日生呢？（出示小学生值日表）
（1）、了解表的含义
提问：1、这张是什么表格呀？小学生值日表是干什么用的？
2、谁能看懂这张表格？这张表上有些什么？
3、这些数字、文字都代表什么意思呢？
横向——一周哪几天要做值日生的
纵向1——一共要做几项内容
纵向2——需要做哪些事情
纵向3——每项需要几个值日生完成
小结：原来从这张值日生表上，我们可以知道值日生一周里哪几天需要值日，每天有哪些任务，每项任务需要几个人完成。
提问：今天是星期几呀？那么我们一起来学做星期五的值日生吧。
（2）、根据图表提示协商选择值日生内容
要求：这是星期五一天的值日任务，仔细想一想，你想选择什么任务，然后请你们根据表上的要求，然后把贴在自己身上的名字贴在你想要选择的任务后面。
——幼儿选择任务并贴上自己的名字。
（3）、交流分享
提问：1、看看，你们的选择有什么问题吗？
2、请你介绍一下你选择了什么任务。
小结：小学生值日表的作用真大，让我们清晰地知道自己每天承担的值日任务是什么，大家一起合作可以又快又好的完成所有的值日生任务。
课题：今天我值日
学*领域：造型、表现
课时：2课时
教学目标：
1、引导学生回忆、观察在学校、班级值日时的情景。
2、掌握值日时人物的各种动态变化，通过绘画表现值日的情景。
3、提高学生的观察力、记忆力和创作能力，培养学生做事的责任感。
教学重点：
掌握值日时人物的'各种动物动态变化，通过绘画表现值日的情景。
教学难点：
能否通过回忆、观察，画出人物的基本动作。
教具准备：
师：关于学生值日的有关资料，小朋友画的作品等制成的课件，颜料等。
生：水彩笔、蜡笔、颜料、绘画纸等。
教学活动过程：
第一节
施教时间：10月18日——10月19日
活动一：
1、激发兴趣，导入新课（通过一段录象引入新内容）
同学们，你们在学校、班级中做过值日吗？
那好，今天我们也来看看小朋友在学校和班级中是怎么做值日的？（放映值日片段）让学生发表自己的感受。
引导学生分析：通过观看录象，请你说说你都做过哪些值日？（学校里的督导员，班级中的值日生。）值日时应做些什么事？（提示无论做什么事都应尽心尽力去完成，要有责任心）
引入课题：今天我们就用绘画形式，表现在学校、班级值日的情景。
板书课题：8、今天我值日
活动二：
1、引导学生观察。
（1）值日的方式多种多样，你想怎样表现值日情景？（学生分析讨论）
（2）哪些小朋友愿意上来做做值日时的各种动作？
教师提示：（1）请小朋友仔细观察做值日时的各种动态。
2、引导学生交流讨论：怎样用绘画形式表现值日情景？
欣赏同龄人及艺术家的作品，启发学生想象。（出示电脑课件）
教师提示：你能用基本形概括出值日动作吗？你能说一说怎么做值日可以提高工作的质量和效率吗？你能认一认它是用哪一种材料画的吗？（从夸张变形、色彩搭配、构图饱满等方面引导学生想象。）
3、学生创作作业，教师辅导。
辅导要点：
1、倡导学生在作业中的创新意识，对学生的创新画法给予表扬，及时鼓励好的作业。
2、组织画面时，只要表现值日时的一个情景，主要抓住人物的动作特征来画。
札记：在回忆值日时的情景时，我让所有同学起来把自己负责的值日项目的动作表演一遍，这一下发现有许多同学的动作让我猜不出这是在干什么。原来上到三年级的他们还是不会用正确的姿势值日。好多同学不会使用工具，尤其是当今家庭很少用的拖把；还有的用的都是拙劲……没办法我借机又给他们上了一次劳动技术课，教大家怎样运用正确的姿势来扫地、擦地、擦黑板……讲完了，学会了，再画作业，嗬，还真不错！看来这次“跑题”跑得还真值得！
第二节
施教时间：10月20日——10月22日
活动一：
展示上节课的学生作业，再同教师带来的优秀的学生作业相比较，请学生说说我们的作业缺少了什么？
背景，尤其是场景的绘画对一幅画来说是相当重要的。比如你是在教室里还是在室外打扫的卫生，只有通过背景来表现。
启发学生找出不同的背景色彩对于画面效果的影响。
活动二：
将上节课化的作业添加上适当的背景并涂色。表现出值日时忙碌而又愉快的情景。
活动三：
展示个人作业：
1、个人分析画的内容，画面好在哪里？
2、同学互评，找出你最喜欢的一幅作业，说一说它的优点？在你喜欢的作业上合适的位置贴上一个大星星。
3、教师简评。
拓展：
教师展示不同材料、不同形式的作品。请学生欣赏。
活动四：课堂小结
这节课你有什么收获？
札记：今天上完了课，一个学生激动地告诉我：老师，我回家干活了！奶奶开始还不让，但后来激动地直夸我懂事！我感受颇深：以美育德是美术教学多年来提出的口号，可真正做到这一点可不容易呀！
——大班《我做哥哥了》教案 (菁华5篇)
活动目标：
1、在故事情境中，感受野田心理所发生的巨大变化。
2、尝试帮助弟弟妹妹的快乐。
3、体验当哥哥的快乐。
活动准备：PPT课件
活动过程：
一、观察讲述画面，感受野田做哥哥的`心情。
二、理解故事内容，能用较连贯的语言表达故事的主要情节，感受野田心情变化的过程。
（一）教师讲述情节一 “爬树”。
（二）教师讲述情节二 “遇到大灰狼”。
（三）引导幼儿观察、讲述情节三“过独木桥”。
（四）视听结合，继续引导幼儿感受野田做哥哥的心情。
教师讲述：最后，野田把弟弟妹妹全部都带回了家。瞧！妈妈正在门口高兴地迎接他们呢。妈妈说，野田，你真是妈妈的好孩子，弟弟妹妹的好哥哥。野田真高兴啊，野田心想：做哥哥虽然有些烦恼，但也很有趣呀。
三、幼儿完整欣赏故事内容。
提问：你觉得野田是一位怎样的哥哥？（勇敢、会照顾弟弟妹妹）小结：虽然做哥哥有些烦恼，可是也很有趣呀！我知道我们班里也有好多小朋友有弟弟妹妹的，希望你们也能像野田一样帮助、照顾、保护弟弟妹妹，做一位好哥哥好姐姐。
《我做哥哥了》微反思《我做哥哥了》是一个与幼儿生活有关的情景阅读活动，大班的孩子似乎能在野田的身上看到自己的影子。成为大班哥哥姐姐了，家里可能也有了弟弟妹妹，孩子们会觉得老师不再关注自己，妈妈也不再什么都帮助自己了，野田的心路历程也就是孩子们的心理变化孩子们非常喜爱。现在的独生子女独占意识比较强，他们不愿意跟弟弟妹妹分享各种关怀与爱。在幼儿园里，我们在开展“大带小”活动时，也常发现大班孩子虽然做哥哥姐姐了，但他们的责任心还不强，不知道怎么样照顾弟弟妹妹、谦让弟弟妹妹。因此，我利用这一契机开展本次活动。活动开始时，首先我用轻切地、有激情的谈话导入活动，一下子就把幼儿的注意力拉回了我的活动中。然后在听故事——回答问题——讨论中理解故事内容，大部分幼儿都能复述出故事中野田三次想丢掉弟弟妹妹的过程，而且体会到野田三次前后的心理变化。最后让幼儿体验当哥哥姐姐的感觉，讨论你是怎么当哥哥姐姐的？虽然本次教学活动幼儿兴趣浓，活动目标很好的达到，收到了较好的效果，但我也从中发现了一些不足之处：
（1）幼儿的语言表达能力欠缺，不能用完整、连贯的语言表达自己对故事的理解。
（2）教师在讲述故事情节时深情并茂不够夸张，不能很好的吸引幼儿的注意力。
（3）活动准备还不够充分，在以后的活动中课前准备一定要充分。
活动目标：
1、在故事情境中，感受野田心理所发生的巨大变化。
2、尝试帮助弟弟妹妹的快乐。
3、体验当哥哥的快乐。
活动准备：PPT课件
活动过程：
一、观察讲述画面，感受野田做哥哥的心情。
二、理解故事内容，能用较连贯的语言表达故事的主要情节，感受野田心情变化的过程。
（一）教师讲述情节一 “爬树”。
（二）教师讲述情节二 “遇到大灰狼”。
（三）引导幼儿观察、讲述情节三“过独木桥”。
（四）视听结合，继续引导幼儿感受野田做哥哥的心情。
教师讲述：最后，野田把弟弟妹妹全部都带回了家。瞧！妈妈正在门口高兴地迎接他们呢。妈妈说，野田，你真是妈妈的好孩子，弟弟妹妹的好哥哥。野田真高兴啊，野田心想：做哥哥虽然有些烦恼，但也很有趣呀。
三、幼儿完整欣赏故事内容。
提问：你觉得野田是一位怎样的哥哥？（勇敢、会照顾弟弟妹妹）小结：虽然做哥哥有些烦恼，可是也很有趣呀！我知道我们班里也有好多小朋友有弟弟妹妹的，希望你们也能像野田一样帮助、照顾、保护弟弟妹妹，做一位好哥哥好姐姐。
《我做哥哥了》微反思《我做哥哥了》是一个与幼儿生活有关的情景阅读活动，大班的孩子似乎能在野田的身上看到自己的影子。成为大班哥哥姐姐了，家里可能也有了弟弟妹妹，孩子们会觉得老师不再关注自己，妈妈也不再什么都帮助自己了，野田的心路历程也就是孩子们的心理变化孩子们非常喜爱。现在的独生子女独占意识比较强，他们不愿意跟弟弟妹妹分享各种关怀与爱。在幼儿园里，我们在开展“大带小”活动时，也常发现大班孩子虽然做哥哥姐姐了，但他们的责任心还不强，不知道怎么样照顾弟弟妹妹、谦让弟弟妹妹。因此，我利用这一契机开展本次活动。活动开始时，首先我用轻切地、有激情的谈话导入活动，一下子就把幼儿的注意力拉回了我的活动中。然后在听故事——回答问题——讨论中理解故事内容，大部分幼儿都能复述出故事中野田三次想丢掉弟弟妹妹的过程，而且体会到野田三次前后的心理变化。最后让幼儿体验当哥哥姐姐的感觉，讨论你是怎么当哥哥姐姐的？虽然本次教学活动幼儿兴趣浓，活动目标很好的达到，收到了较好的效果，但我也从中发现了一些不足之处：
（1）幼儿的语言表达能力欠缺，不能用完整、连贯的语言表达自己对故事的理解。
（2）教师在讲述故事情节时深情并茂不够夸张，不能很好的吸引幼儿的注意力。
（3）活动准备还不够充分，在以后的活动中课前准备一定要充分。
活动选材：
《我做哥哥了》是本情感细腻的绘本，故事情节跌宕起伏，时而惊险，时而纠结，时而温情，深深地吸引着幼儿。故事主人公猫哥哥野田从刚开始做哥哥的不开心，到保护弟弟妹妹的勇敢，再到感受做哥哥的自豪，全书以“我做哥哥了”为线索贯穿始终，诠释着野田的心理变化。
大班的孩子似乎能在野田的身上看到自己的影子。成为大班哥哥姐姐了，家里可能也有了弟弟妹妹，孩子们会觉得老师不再关注自己，妈妈也不再什么都帮助自己了，野田的心路历程也就是孩子们的心理变化。大班的孩子在活动时能与同伴分工合作，遇到困难能一起克服。在阅读绘本的时候，我 设计了“营救弟弟妹妹”的游戏，让孩子分工合作，互相商量，加深了体验，与野田一起慢慢体验当哥哥姐姐的自豪与快乐。
大班上学期的孩子在前期积累的基础上，已经掌握了大量的词汇，他们的语言表达能力明显提高，能够与**进行交谈，能用连贯性的语言，清楚的表达自己的思想。因此，我们抓住大班幼儿学*语言的优势，让幼儿拥有尽可能多的语言经验。
活动目标：
1、在故事情境中，感受野田的心理变化。
2、尝试帮助弟弟妹妹解决困难，体验当哥哥的快乐。
3、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、引导幼儿在故事和游戏中学*，感悟生活。
活动准备：
1、六张大桌子，小椅子拼成的独木桥。
2、故事课件。
活动过程：
一、谈话导入、引起兴趣
1、小朋友，你们已经是大班的孩子了，是幼儿园里最大的哥哥姐姐了。那你觉得做哥哥姐姐应该是什么样子的？
小结：是呀！大班的哥哥姐姐不光能遵守规则，还有很多的本领，而且还会帮助弟弟妹妹呢。
2、 你们觉得做哥哥姐姐开心吗？
二、观察画面、理解情节
1、观察图片，寻找野田当哥哥不开心的原因。
欣赏故事：有一只小猫，它叫野田，它的妈妈生了5个弟弟妹妹，他也做哥哥了，它开心吗？我们一起来看一看。
提问：你从哪一张图片里找到了野田不开心的原因？
提问：猫妈妈真的不爱野田了吗 ？
小结：你们真懂事，野田长大了，不要妈妈抱了，也不要喝奶瓶了，但妈妈的心里仍然是爱它的。可是，野田哥哥就是不明白这些。
2、观察画面，理解野田初当哥哥的开心心情
（1）爬树
继续欣赏故事：弟弟妹妹一天一天长大了，妈妈要野田带他们出去玩。野田很不情愿地一步一跨朝外走，弟弟妹妹摇摇晃晃地跟着后头。讨厌的弟弟妹妹！对了，把他们扔掉。这样妈妈就会喜欢我了。前面有棵好高的树，野田“嗖”地一声上了树。“哥哥，我也要爬树，我们也要爬树！”
提问 ：弟弟妹妹们 那么小，它们爬得到树上去吗？
提问：这个时候它们的心里会怎么想？又会怎么做呢？
提问：如果你是野田哥哥， 你会怎么想？怎么做？
游戏： 帮助弟弟妹妹爬上树
规则：我们把小朋友分成6组，每组选一个力气最大的哥哥，其他小朋友做弟弟妹妹，弟弟妹妹们爬不高， 在下面需要哥哥帮助，哥哥要 一个一个把它们又快又安全地拉上来。
幼儿游戏，教师采访个别幼儿 。
小结：我们每一组的哥哥都很负责，把弟弟妹妹安全地救了上来，你们真棒！
交流游戏感受：选哥哥时发生争议，你们是怎么解决的？有人不敢爬，你们是怎么帮助的？
（2） 过独木桥
听，什么声音？谁来了？野田会让弟弟妹妹发生危险吗？
野田哥哥先过了桥，弟弟妹妹们呢？怎 样才能安全地 过去？
游戏：帮助弟弟妹妹 过独木桥
规则：8个人一组，商量一下，找一个最勇敢的做哥哥，其他人做弟弟妹妹。然后相互帮助，又快又安全地过独木桥。
交流游戏感受：你们都 安全 通过了独木桥，开心吧， 我们互相抱一抱，庆祝一下！说说刚才你们是怎么互相帮助的？ 弟弟妹妹有什么话想对哥哥说一说？哥哥心情怎么样？
小结：野田让弟弟妹妹们抓住它的尾巴，大家相互帮助，走过了独木桥。
3、 瞧，现在的野田笑得多甜呀，还记得野田刚做哥哥时的表情吗？他的心情为什么会发生这么大的变化呢？
三、完整欣赏故事
1、 提问：你觉得野田是一位怎样的哥哥？（勇敢、会照顾弟弟妹妹 。 ）
2、 小结：虽然做哥哥有些 小 烦恼，可是也很有趣呀！我知道我们班里也有好多小朋友有弟弟妹妹的， 你们准备怎样照顾自己的弟弟妹妹们？
3、 相信 你们也能像野田一样帮助、照顾、保护弟弟妹妹，做一位好哥哥好姐姐。
活动反思：
借用绘本的情节，创设注重情感体验的阅读情景，让幼儿更好地理解故事内涵，体会故事情感，从而优化阅读活动的质量，一定程度上做到了“教育无痕迹”，达到寓教于乐的效果。绘本原本是静的活动，穿插了动的元素，以小组的形式分工合作共同商量讨论营救的方法，这样动静交替让孩子们在整节课中始终保持兴趣、专注力。让幼儿自己代替野田的身份融入到故事角色中，体验到了当哥哥姐姐的不易。当然会有感而发。整堂课，幼儿在活动中能积极发表自己的观点，提问的设计满足了不同幼儿的个体差异，幼儿与教师互动性较强。
【教材分析】
现代的独生子女独占意识比较强，他们不愿意跟弟弟妹妹分享各种关怀与爱。大班幼儿虽然做哥哥姐姐了，但他们的责任心还不够强，不知道怎样照顾弟弟妹妹，谦让弟弟妹妹。本活动通过引导幼儿阅读绘本故事帮助幼儿理解野田做了哥哥后心情的变化过程，给幼儿一次心灵的激荡，从而在活动中有所体验和感悟。绘本的故事情节跌宕起伏，同时又充满了矛盾冲突，十分贴*大班幼儿的年龄特点，让孩子读来饶有兴趣。
【活动目标】
1．理解故事内容，了解故事中野田做了哥哥后心情的变化过程。
2．尝试表演弟弟妹妹走独木桥的情节，能说出帮助弟弟妹妹的方法。
3．愿意帮助弟弟妹妹，体会到长大的快乐。
【活动准备】
1。绘本《我做哥哥了》。
2。故事课件。
【活动过程】
1．谈话导入，引出主题。
（1）谈话：有一只小猫，它的名字叫野田。它的妈妈又生了五只小猫， 它做哥哥了。你们猜他的心情会怎么样？
（2）讨论：你有没有和比你小的孩子玩过？你遇到过什么样的麻烦？
2。 播放课件，共同阅读绘本故事。
（1）出示猫妈妈照顾弟弟妹妹的图片，引导幼儿观察野田。 提问：做了哥哥后野田的心里是怎么想的？野田为什么不开心？
引导幼儿观察图片，观察妈妈的行为，了解妈妈和野田的对话，从而理解野国的心情。
小结：做了哥哥的野田有点失落。弟弟妹妹们倒是一天一天长大了。妈妈叫野田带弟弟妹妹们出去散步，野田虽然不太情愿，但还是带它们出发了。
（2）播放野田带弟弟妹妹出去散步的课件，引导幼儿体会野田的心情。提问：野田带着弟弟妹妹去了哪里？都遇到了谁？野田想了哪些办法
甩掉弟弟妹妹？
情景一：野田带弟弟妹妹去爬树。
提问：这是一棵怎样的树？看到哥哥爬上了树，小猫们是怎样做的？ 野田哥哥是怎么做的？
情景二：路上遇到了大灰狼。
提问：突然谁来了？大灰狼来干什么？野田哥哥会怎么说，怎么做？ 情景三：经过独木桥，引导幼儿集体表演这段故事。
提问：野田和弟弟妹妹是怎么走独木桥的？你从哪里看出来？它会怎么说？假如你是野田哥哥，你会怎么说，怎么做呢？
3．完整讲述结尾，引导幼儿进行表演。
（1）提问：现在野田觉得做哥哥开心吗？为什么？
（2）教师戴上猫妈妈头饰，和孩子一起角色转换表演最后一段情节。提问：现在，野田又是怎么想的呢？
小结：做一个像野田一样有责任感、会保护弟弟妹妹的哥哥，不但会受到弟弟妹妹的尊敬，也会赢得爸爸妈妈的喜爱，自己也会很开心。
【活动延伸】
提供故事图书、故事录音、角色头饰让幼儿在阅读区看看、听听、玩玩。
1、设计思路
升入大班，幼儿都为自己成为哥哥姐姐而自豪，都愿意带领弟弟妹妹进行活动。但是究竟怎样做才是一个有爱心、有责任心、会照顾弟弟妹妹的好哥哥、好姐姐呢？幼儿可能并不知晓。
幼儿园的“大带小”活动，让幼儿在真实情景中完成带弟弟妹妹参观幼儿园的任务，体验其中的快乐、乐趣，甚至是烦恼。通过制定“大带小”计划，增加任务意识，尝试按照计划完成任务。
2、活动目标
（1）讨论“大带小”活动，设计参观路线，尝试用符号、文字、图画等记录。
（2）带领弟弟妹妹参观幼儿园，体验当哥哥姐姐的责任感。
3、活动准备
记录工具：纸、笔等
事先联系小班，预约活动时间，做好安排 幼儿．园简易地图
4、活动过程
（1）导入：回忆故事
一（出示图画书。）还记得故事的名字吗？故事讲了什么呢？
一野田是好哥哥吗？为什么？
一你愿意当哥哥姐姐吗？小班小朋友刚来幼儿园，有许多地方都不认识，你愿意带他们参观幼儿园吗？你能像野田一样照顾他们、爱护他们，让他们快乐吗？
（2）讨论：大带小
一刚进幼儿园的小班弟弟妹妹都非常小，还没有*惯幼儿园的生活，许多事情都不知道、也不会做，要带好他们可不是一件容易的事情啊！
一带弟弟妹妹参观幼儿园，要做些什么事情呢？说些什么话呢？（引导幼儿从安全、情绪等方面考虑。）
一可以介绍自己，知道弟弟妹妹的班级和名字。
一可以介绍幼儿园的设施，告诉他们活动室的名字以及可以在里面做哪些事情。
一要保护好弟弟妹妹，不做危险的动作和事情。
（3）记录：参观路线
①出示幼儿园简易地图。 一这是幼儿园的地图，上面的活动室和教室，你都认识吗？知道它们在哪里吗？
一请你设计一条“参观线路”。（要求：能参观到这些地方；不走重复路。）
②分组设计“参观线路”。
一可以用符号、文字、图画等记录，要简单明白，让别人一看就知道。
⑧交流讨论，适当修正。
小结：按照设计的“参观线路”，带领弟弟妹妹参观幼儿园，让他们知道更多幼儿园的事情。要像哥哥姐姐一样爱护他们、保护他们，让他们感到快乐！
（4）实践：参观幼儿园
①参考流程：
A．互相认识：大班幼儿主动介绍自己，询问并知道弟弟妹妹的名字。
B．大班幼儿依次介绍带弟弟妹妹可能去参观的地方。
C．安全提醒。
D．大班幼儿带弟弟妹妹参观幼儿园。
②注意事项：
A．事先在走廊、楼梯等地方增加教师，以保护幼儿的安全。
B．提醒幼儿慢慢走。
（5）活动延伸
谈话交流：
一在“大带小”活动中遇到了哪些事情？
一谈谈你是怎么照顾弟弟妹妹、帮助他们的？
（三）活动拓展
根据“幼儿园简易地图”，设计能参观幼儿园更多地方的线路图。
（四）阅读区的活动
1．表演区：提供头饰、录音、图画书等，幼儿可尝试表演故事。
2．语言角：提供图画书让幼儿继续阅读，并鼓励幼儿根据画面丰富故事情节。
——喜羊羊与灰太狼之兔年顶呱呱的观后感 (菁华3篇)
我在1月21日晚上7:30去看喜羊羊与灰太狼之兔年顶呱呱了，本来是和妈妈一起去看的，后来因为妈妈加班了，所以只好找别人了，我找了高洁姐姐一起去。
我们拿到票之后就进了电影院，在等候的时候，我和高洁姐姐看到了我同学李沁雯和她的朋友，还有她妈妈，李沁雯先进去，我和姐姐后来进去了，我们还买了两瓶矿泉水和两份爆米花呢！从电影开始到结束，我们俩的眼睛几乎都注视在大屏幕上。
我觉得令我最感动的是红太狼它们被苦瓜大王抓去是说的话，她是跟大家回忆里说的最后一句话“无论我们遇到什么困难，我们一定会一起走过去，如果这次我能活着出去，我一定还给灰太狼做蛋炒饭”这句话令我非常感动。这个动人的故事是这样的，请听我讲述：
灰太狼在没和红太狼结婚之前，他就非常邋遢。红太狼本是一位美女歌星，许多帅狼都喜欢她，想娶她。可是，红太狼家族有一个规定：必须吃下红太狼做的蛋炒饭的狼才可以和她结为夫妻。可是，红太狼做的蛋炒饭不仅糊涂一片，而且臭味熏天，没有狼吃得下。正巧被饥肠辘辘又没钱买饭的灰太狼碰上了。灰太狼看见了蛋炒饭，也不管他三七二十一了，便把它吃了个精光。就这样，他和红太狼就阴阳差错的成了夫妻。
但喜羊羊也很好，喜羊羊他看到了自己的父母，并和他们拥抱、说话，这一刻这是感人肺腑啊，同时喜羊羊和灰太狼一起拯救了月球，是跟灰太狼以及羊羊们，月亮女王，小乐用甜的眼泪，战败了哭泪，最后连苦瓜大王也改邪归正了，苦瓜大王最后说：“请你们不要叫我苦瓜大王了，我已经改名了，请叫我‘小甜甜’吧！”顿时大家都笑了，这场苦和甜的战争也就到此结束了。
请大家都去电影院观看喜羊羊与灰太狼之兔年顶呱呱吧！
大家一定知道喜羊羊和灰太狼吧，我21日就要去看喜羊羊与灰太狼电影3——《兔年顶呱呱》。我现在的心情真是无比的兴奋、激动，欣喜若狂。
这个故事主要讲了因为喜羊羊是唯一能拯救月球的羊，所以和灰太狼等羊坐上糖果飞船远赴神秘太空，在五彩斑斓的甜蜜世界展开了新的旅程。电影中的人物除了喜羊羊和灰太狼之外还增添了两个新人物，一个是正派的来自月球的魔术师兔子小乐，自称"宇宙魔法第一"，他善良、勇敢，一心想要拯救月球，保住甜蜜世界；另一个就是反派的苦瓜大王了，精心研制"苦水"，一心想要苦化月球，最后竟然肉麻地自称"小甜甜"。
看完了这部电影我明白了许多道理。喜羊羊按照爸爸智羊羊让他"坚定信念"的要求，连过了三道难关，找到了甜甜树的种子，最后完成了拯救月球的使命。这告诉我们：只有拥有了坚定的信念，就能够战胜敌人和困难。当西瓜欺负怀有宝宝的红太狼时，大家一起用身体挡住了西瓜吐出的瓜子武器，大家还分别扮成红太狼和小灰灰掩护他们逃跑。最后，当苦苦发射火箭要苦化月球时，大家用充满爱的甜泪阻止了苦化，最终迎得胜利。这告诉我们：只有充满了爱心，就能够战胜敌人和困难。在与苦瓜大王作斗争的过程中，羊狼团结一心，最终打败了苦瓜大王和他的苦瓜大军，就连反面角色的南瓜、冬瓜等瓜在打不过月亮女王的时候，也通过团结联手捉到了月亮女王。这告诉我们：只有大家团结一心，就能够战胜敌人和困难。所以我们在生活和学*中，一定要有坚定的信念，要团结，这样我们在面对困难的时候，就一定能够战胜它们！
日，父亲手中驱蚊的芭蕉扇；是久别重逢后，亲人的一句*淡的问话“回来了”；是父亲暴怒时的一顿拳脚……
什么是友情？友情是在朋友遇到困难的时候，伸出的援助之手；友情是在高兴时，与朋友一起分享的欢乐，是朋友难过时最好的倾诉对象，是陪你一起走过学*之路的好友……
什么是爱情？爱情是在对方孤独绝望时所给予的温暖与希望；爱情是在妻子无助时做丈夫的给妻子的支持与依靠.爱情是一首深情的歌，婉转悠扬，轻吟浅唱；爱情是一副山水画，洗去铅华雕饰，留下清新自然……
亲情、友情、爱情这人世间的三种情就被《喜羊羊与灰太狼之兔年顶呱呱》大电影3给完美的诠释了出来。它虽然说白了只是一种动画片，但是这部电影中所有的情感都是最纯的，不含有一点杂质的。
就如在影片中，他们一群人为了拯救甜甜的月球而来到那个被苦瓜大王所沾染的土地，而面对亲情的灰太狼和红太狼，到了哪儿都会照顾着儿子小灰灰，保护着他，因为每一个孩子都是父母的掌上明珠，都是父母们的宝贝！这就是亲情所在，它就像一盏指明灯，在漆黑的夜晚可以给你点亮前方；是一个牵挂，不论你去哪里，永远会有根线把彼此的心联系起来！
炎炎夏日，友谊似一杯清新透凉的冰红茶，滋润着你**渴的喉咙。
秋风瑟瑟，友谊就如随风而落的佳叶，构成了金秋时节的一道亮丽的风景线。
寒冬腊月，友谊就是一朵朵迎雪而立的梅花，绽放开来，温暖着你我的心田。
影片中，在除喜羊羊之外，其他羊都被苦瓜大王抓了，喜羊羊决心要救出自己的好友，就算有生命危险也在所不辞。之后他遇到了统治月球的月亮女王与她弟弟，他们成了好朋友，要一起打败苦瓜大王，救出朋友，拯救月球。
在寻找打败苦瓜大王方法的过程中，喜羊羊和月亮弟弟经过了许多次失败，也差点失去了生命，可他们还是不灰心，原因很简单，他们的朋友正在牢里等待他们的救援，这时的月球也需要他们。他们现在所背负的是如此重的担子，他们不能灰心，不可以也不允许他们放弃。
当时，红太狼与小灰灰也被抓，永远把老婆和儿子放在第一位的灰太狼也独自行动，要救出他们。到最后，灰太狼为了老婆儿子，把泪水变成甜的，那是回忆以前幸福与欢乐的泪水，应为这泪水，打败了苦瓜大王，救了月球。
不管怎么说，灰太狼永远的把老婆放在第一，虽然以前老婆总因为他没有抓到羊而用*底锅打他，但他永远不抱怨，遇到羊后与第一个想到老婆，永远对她言听计从。这样的男人，真的是所有男人的榜样。喜羊羊与灰太狼所有的影片中，他扮演的是坏人，但是人们还是很喜欢他的，喜欢他的“男儿本色”不是有一首歌叫《要嫁就嫁灰太狼》吗？这就是世人对他爱情的认可。
喜羊羊与灰太狼大电影3这些纯致的亲情、友情、爱情真的很令人神往。它不像现实社会的复杂，一些真情中所存在的利用与欺骗。它真的很简单。这也许是人们所绘出世间最美好的一面吧！虽然里面有恶，但最后转化为善，准备把善传到其它星球。
我喜欢这样的感情，简单的，没有任何污点的感情！
——《喜羊羊与灰太狼之兔年顶呱呱》观后感合集十篇
今天，我和妈妈、爸爸去看《喜羊羊与灰太狼之兔年顶呱呱》电影，我的观后感是：
新的一年红太狼又怀上了小宝宝，本该乐融融的灰太狼，却因为抓不到羊声讨起了“声讨大会。”
一开始，灰太狼给红太狼熬汤，可是，刚接*红太狼一声巨响“咚”灰太狼刚忙出去看了看，一看是七大饿狼在拆它们的房子，灰太狼对老婆说：“老婆，收拾行李走吧。”红太狼说：“为什么？”灰太狼说：“因为我们抓不到羊，所以它们才拆我们的房子。”
懒羊羊在草地上睡大觉，梦见有好多好多的糖，突然，一颗巨大的糖从天而降，惊醒了懒羊羊。
懒羊羊赶紧去叫喜羊羊它们，喜羊羊来后，那颗巨大的糖的舱门打开了，出来了一个奇怪的东西，它说：“你们好我是全宇宙最厉害，也是最帅的魔术师小乐，我的魔术早就超越了刘谦。”美羊羊看见它以后，吓得躲了起来，小乐使劲变帅，第三次以后终于变帅了。小乐和喜羊羊它们上了飞船后，居然碰上了灰太狼夫妇，可是它们却没有
到了月球后，有好多好多的的果冻，喜羊羊它们摔了下去，它们会合后，却不见了懒羊羊，喜羊羊和沸羊羊去找，发现懒羊羊在吃果冻。
最后，灰太狼为了救自己的老婆，为苦瓜大王做事，俗话说得好“嫁人就嫁灰太狼。”
我的感受是：要像灰太狼那样疼爱别人，还要向喜羊羊的聪明学*。还要学会帮助别人，还要爱护我身边的每一个人。
今天，我和姐姐一起去白鹿影院看电影，我们要看的电影是《喜羊羊与灰太狼之兔年顶呱呱》。
这部电影主要讲的是：懒羊羊在梦中梦见了糖果，他一醒来发现一座糖果飞船，他们就乘着飞船来到了月球，灰太狼一家因抓不到羊而被踢出狼藉，他们也乘着糖果飞船来到了月球。那时，月球正被“苦瓜大王”占领，只有用喜羊羊他爸爸妈妈发明的超能铃铛来拯救月球。除了喜羊羊，灰太狼，魔法师小乐，其他人都被“苦瓜大王”的.瓜瓜战队给抓了。他们经过了果酱布丁沼泽，彩色糖果大瀑布，棒棒糖丛林等等地方······最后，他们战胜了“苦瓜大王”，让月球恢复了以前的美丽和甜蜜，月球就不再苦化了。“苦瓜大王”还变成了“小甜甜”，喜羊羊见到了自己的爸爸妈妈。
看了这篇电影，我心血沸腾，我想：我们现在的地球这么肮脏，就像在苦化一样，我希望大家能够保护环境，不让地球向月球一样苦化。让我们大家一起来行动吧！
这篇电影幽默惊险，好玩，有时让人哭，有时还让人哈哈大笑，有时让人感动的流泪。
几天前，我从电视上看到一部好看的的电影预告片—《喜羊羊与灰太狼之兔年顶呱呱》，我和弟弟一致要求去看。昨天就实现这个愿望了。这部电影主要讲的是在*静的草原上突然降下一个糖果飞船，从飞船里走出来一个自称是魔术师的兔子小乐，他刚一下来就一眼认定喜羊羊是月球的救世主。他还说出一个大秘密：月球正是喜羊羊父母一手创造的“糖果星球”。月球现在正遭受苦瓜大王的侵略，他想将月球苦化，让瓜类生物占领。喜羊羊为了保住父母的心血，不顾个人安危，毅然前往月球。最后用爱的力量拯救了月球，取得了最后的胜利。
在这部电影里，我印象最深的是苦瓜大王，虽然他一开始是反派，给月球带来危机，但是我认为他是个纯洁的人，他一开始认为苦才是最好的味道，可见他是想让月球苦化，以他的方式给月球人民带来快乐，电影的最后，苦瓜大王被打败了，他无意中吃到一颗糖，他从此就从苦瓜大王变成了小甜甜，并说要让这甜的味道传遍整个宇宙。
苦瓜大王一开始认为苦是最好是因为他不敢去品尝别的味道，不敢去尝试别的人生道路。所以我们在生活中要勇于尝试新的事物，不要做井底之蛙，认为某个观点是最好的。其实，学*也是这样的，不要总认为自己有多了不起，再往外看，总有比你更好的。相反，也不要认为你有多笨，只要尽自己所有的力量，刻苦乐观地去读书，总有一天你会超越别人，超越自我。
几天前，我从电视上看到一部好看的的电影预告片-《喜羊羊与灰太狼之兔年顶呱呱》，我和姐姐一致要求去看。昨天就实现这个愿望了。
这部电影主要讲的是在*静的草原上突然降下一个糖果飞船，从飞船里走出来一个自称是魔术师的兔子小乐，他刚一下来就一眼认定喜羊羊是月球的救世主。他还说出一个大秘密：月球正是喜羊羊父母一手创造的"糖果星球"。
月球现在正遭受苦瓜大王的侵略，他想将月球苦化，让瓜类生物占领。喜羊羊为了保住父母的心血，不顾个人安危，毅然前往月球。最后用爱的力量拯救了月球，取得了最后的胜利。在这部电影里，我印象最深的是苦瓜大王，虽然他一开始是反派，给月球带来危机，但是我认为他是个纯洁的人，他一开始认为苦才是最好的味道，可见他是想让月球苦化，以他的方式给月球人民带来快乐，电影的最后，苦瓜大王被打败了，他无意中吃到一颗糖，他从此就从苦瓜大王变成了小甜甜，并说要让这甜的味道传遍整个宇宙。
苦瓜大王一开始认为苦是最好是因为他不敢去品尝别的味道，不敢去尝试别的`人生道路。所以我们在生活中要勇于尝试新的事物，不要做井底之蛙，认为某个观点是最好的。
看完这部电影，给我们的启示是：只有大家团结一心，就能够战胜敌人和困难。并告诉我们：无论在生活和学*中，一定要有坚持不懈的信念，要团结，这样我们在面对困难的时候，就一定能够战胜它们。
这个故事主要讲了因为喜羊羊是唯一能拯救月球的羊，所以和灰太狼等羊坐上糖果飞船远赴神秘太空，在五彩斑斓的甜蜜世界展开了新的旅程，电影中的人物除了喜羊羊和灰太狼之外还增添了两个新人物，一个是正派的来自月球的魔术师兔子小乐，自称"宇宙魔法第一"，他善良、勇敢，一心想要拯救月球，保住甜蜜世界；另一个就是反派的苦瓜大王了，精心研制"苦水"，一心想要苦化月球，最后竟然肉麻地自称"小甜甜"。
看完了这部电影我明白了许多道理。喜羊羊按照爸爸智羊羊让他"坚定信念"的要求，连过了三道难关，找到了甜甜树的种子，最后完成了拯救月球的使命。这告诉我们：只有拥有了坚定的信念，就能够战胜敌人和困难。当西瓜欺负怀有宝宝的红太狼时，大家一起用身体挡住了西瓜吐出的瓜子武器，大家还分别扮成红太狼和小灰灰掩护他们逃跑。最后，当苦苦发射火箭要苦化月球时，大家用充满爱的甜泪阻止了苦化，最终迎得胜利。这告诉我们：只有充满了爱心，就能够战胜敌人和困难。
在与苦瓜大王作斗争的过程中，羊狼团结一心，最终打败了苦瓜大王和他的苦瓜大军，就连反面角色的南瓜、冬瓜等瓜在打不过月亮女王的时候，也通过团结联手捉到了月亮女王。这告诉我们：只有大家团结一心，就能够战胜敌人和困难。所以我们在生活和学*中，一定要有坚定的信念，要团结，这样我们在面对困难的时候，就一定能够战胜它们。
过年之前哥哥带我去了全球通电影城看喜羊羊电影的第三部兔年顶呱呱，看之前我扭扭捏捏的毕竟我这把年纪了，看这个实在有点小儿科！妈妈又不让我看别的**剧，算了，有的看总比没得看强，我走到影院六楼，进去一看，跟我差不多岁数的大有人在，我松了一口气……
不久电影开始了，内容是这样的：月亮女王的弟弟名叫小乐，一天，他驾驶着糖果形的飞船来到青青草原，为的是找喜羊羊，原来苦瓜大王率领着苦瓜兵团占领了月球，苦瓜兵团有五名大将西瓜、蜜瓜、南瓜、冬瓜还有傻瓜，只有喜羊羊的铃铛才能打败它们。不久，飞船修好了，走的时候因为意外把灰太狼一家也带走了。到了月球却不见了懒羊羊，这才发现懒羊羊在一个巨大的布丁里，原来月球是甜的，是由各种各样的果冻、糖果制成的。小乐把喜羊羊一行羊带到了“月亮女王”面前，女王要喜羊羊把胸前的铃铛交给她，就在这时懒羊羊摘了一颗女王身上的糖发现是苦的，机敏的喜羊羊很快察觉到不对，苦瓜大王发觉软攻不行，恼羞成怒，露出了真面目。因为苦瓜兵的追赶大家被冲散了。 在巧克力钟乳石洞里，灰太狼一家人遭到瓜兵的袭击，和妻子分散的灰太狼冒险进入城堡，不幸被瓜兵发现。为了妻子不受苦，他不得做“无间道”。在另一边小乐和喜羊羊无意中发现了父亲的实验室。喜羊羊、灰太狼、小乐齐心协力通过考验，看到了甜甜树，灰太狼得知喜羊羊有对抗苦瓜大王的能力，弃暗投明与喜羊羊联合。月食到了，苦瓜大王发起了最后一击，当喜羊羊让甜甜树活过来时苦瓜大王发现了史上最苦的.东西——灰太狼的苦泪。再后来大家都想起了自己最开心的时候流出了甜泪，连灰太狼的泪也变甜了，苦瓜大王被打败了，他自命自己小甜甜。
当苦瓜兵攻击怀有身孕的红太狼时，大家用自己的身体帮红太狼挡子弹，还分别帮助红太狼和小灰灰逃跑，这让我明白人要有爱，才能称之为一个完整的人。当喜羊羊他们在巧克力钟乳石洞里接受考验时，他们团结一心才完成了拼图，如果当时没有小乐和灰太狼的帮忙那拼图不可能完成这让我明白团结是制胜最好的法宝……
这部电影的道理是我们这个年龄段应该明白的，最后祝大家再兔年里都能顶呱呱！
几天前，我从电视上看到一部好看的的电影预告片-《喜羊羊与灰太狼之兔年顶呱呱》，我和姐姐一致要求去看。昨天就实现这个愿望了。
这部电影主要讲的是在*静的草原上突然降下一个糖果飞船，从飞船里走出来一个自称是魔术师的兔子小乐，他刚一下来就一眼认定喜羊羊是月球的救世主。他还说出一个大秘密：月球正是喜羊羊父母一手创造的"糖果星球"。
月球现在正遭受苦瓜大王的侵略，他想将月球苦化，让瓜类生物占领。喜羊羊为了保住父母的心血，不顾个人安危，毅然前往月球。最后用爱的力量拯救了月球，取得了最后的胜利。在这部电影里，我印象最深的是苦瓜大王，虽然他一开始是反派，给月球带来危机，但是我认为他是个纯洁的人，他一开始认为苦才是最好的味道，可见他是想让月球苦化，以他的方式给月球人民带来快乐，电影的最后，苦瓜大王被打败了，他无意中吃到一颗糖，他从此就从苦瓜大王变成了小甜甜，并说要让这甜的味道传遍整个宇宙。
苦瓜大王一开始认为苦是最好是因为他不敢去品尝别的味道，不敢去尝试别的人生道路。所以我们在生活中要勇于尝试新的事物，不要做井底之蛙，认为某个观点是最好的。
看完这部电影，给我们的启示是：只有大家团结一心，就能够战胜敌人和困难。并告诉我们：无论在生活和学*中，一定要有坚持不懈的信念，要团结，这样我们在面对困难的时候，就一定能够战胜它们。
这是一件看似荒谬，但每一个人又都不得不承认的事实：《喜羊羊与灰太狼》，这部本事写给孩子们的作品，由于其巨大的影响力，已经触及到每一个了解或不了解、喜欢或不喜欢的人了。
从那句脍炙人口的“嫁人要嫁灰太狼”中就可见一斑。因此，我对于这部电影挑剔的点评上两句应该也不为过吧？呵呵！！！！！故事的设定基本传承了TV版的基础，这里先按下不表。值得一提的是灰太郎的悲惨境遇：灰太郎从一个狼群的九五之尊一夜之间落到了房子被强拆、全家被驱逐、王位被剥夺，老婆挺着大肚、儿子嗷嗷待哺、自己衣食无着的囧境。这也难怪影片的末尾，一个操着半吊东北普通话的“瓜”说到：“灰太狼的眼泪饱含伤心苦、离别苦、压力苦、焦虑苦、后悔苦，简直就包含了有史以来所有的痛苦在里面！”说实话，现代人的苦，灰太狼是集大成者，他的狼生的确悲惨异常，而眼泪确实比起任何人找的苦味剂都要给力百倍，这也难怪连苦瓜大王都要弃导弹而求狼泪。看到这里，我也不禁也为主角们捏了把汗，连刚冲的一杯好想你都变成苦枣的了。不过，剧情的设定终归还是喜剧的首场，毕竟是给小朋友们看的吗！
最后的最后还是灰太狼硬逼出喜悦的眼泪拯救了甜蜜的星球。故事结束了，但是问题没结束，就好比苦瓜大王是没了，但是甜瓜大王就是希望吗？这不禁又让人想到了这激荡的几十年……不过，我想小朋友在欣赏完这部电影后，应该不会为灰太狼接下来的日复一日的生活想太多吧，更不会有我这样的长吁短叹。所以，就像慢羊羊说的：童年的味道总是甜的。无论灰太狼多么的焦虑，小灰灰——他的儿子，都是喜笑颜开，甚至和强拆的工程队一起载歌载舞，不是他真的狼心狗肺，只因为他还在他的童年一个只有甜蜜的时代。小灰灰不是没有危机，也不是不在挨饿，但是只要他是一个孩子，他就是快乐的！因为他会忘了苦。借人总要映己，想想我这几年，笑的是越来越多，甜的越来越少了，或许这正是长大的表现吧。逢人只说三分话，防人之心天天有。遇到弱者，就像欺负；面对他人，先要拷问是不是骗子。你说这皮笑肉不笑的丑陋嘴脸能甜吗？忘不了、放不下的东西太多了，不是用别人的过错惩罚自己，就是拿自己的过错鞭笞别人。实际上为什么不能换一个心态，忘一些事情，借糖消愁呢？就好比我吧，以后少写一点这样的蹩脚、矫情文，多笑笑、多乐乐，也学学韩寒早年的文风，骂人都是讲笑话，这样不就好了吗？日子总要过，笑着也是过，哭着也是过，倒不如寻个自在，自娱自乐的好！说的太多了，都是我不好，把好好的一部1080P动画大制作的大洗具给洗成杯了，废话休提，下面讲个冷笑话，希望大家喜欢！
本以为《兔年顶呱呱》会沿袭即传统有现代的环保主题，但是用糖果，这一化工产品，来打倒属于绿色植物的苦瓜大军，着实有点意料之外，不过如果是站在当代孩子们（包括我）挑食成性的角度上，也就情理之中了。因此这一点不是败笔，最多也就是一个小小的意外。同时我建议，以后把苦瓜都想电影里一样注射糖水，变成甜苦瓜，这样我就不怕苦了！！！哈哈哈！！！！～～～～
新的一年再度降临，红太狼又怀上了小宝宝，本该其乐融融的狼堡却因灰太狼的“抓羊无能”而开起了“声讨大会”。不甘失败的.灰太狼为了重振自己在狼族中的地位，决定带上老婆孩子再战羊族。而此时的青青草原上空，一个巨型的“糖果飞船”从天而降，一位来自月球的不速之客——带魔法帽的兔小弟小乐缓步而出。令人咋舌的是，自称魔法师的兔小弟小乐一见喜羊羊便立刻认定他是月球的救世主，更将一个封藏已久的身世之谜公之于众。原来，在很久很久以前，正是喜羊羊的父母丽羊羊和智羊羊一手将原本荒芜的月球打造成了一个五彩斑斓的糖果世界，可现在，野心勃勃的苦瓜大王企图将其变成“苦球”。为了保住父母的心血，喜羊羊带着羊羊战队登上了前往月球的飞船，却在阴差阳错之中将前来抓羊的灰太狼一家也捎上了这趟太空之旅。月球之上，一切看似繁华，但实则暗藏汹涌，幸而喜羊羊机警过人，拆穿了苦瓜大王假扮月亮女王的阴在巧克力钟乳石洞里，灰太狼一家遭瓜兵伏击，与妻儿失散的灰太狼冒险潜入苦瓜大王的城堡，却不幸被瓜兵擒住。为了救出妻儿，他不得不成为“无间道”。而另一边，喜羊羊与小乐在误打误撞中找到了父母留下的实验室，小乐试图用魔术开启月球甜蜜的源泉——甜甜树，却乌龙地将灰太狼带至此地。得知喜羊羊拥有对抗苦瓜大王的能力后，灰太狼决定弃暗投明，与喜羊羊联手，一同对抗苦瓜大王。月食之日渐渐逼*，月球能量正在逐渐减弱，而就在苦瓜大王想要发起最后一击时，他竟然发现了全天下最苦的东西——灰太狼的眼泪。为了让灰太狼流第三部主战场将在太空和月球，泪，苦瓜大王可谓无所不用其极，月球的苦度急速攀升，而在这千钧一发之刻，喜羊羊终于找到了启动甜甜树的钥匙，让大家笑着流眼泪。于是，喜羊羊铃铛里的甜甜树的种子汲取了大家的眼泪，打败了苦瓜大王。苦瓜大王最后自称“小甜甜”，将甜蜜和快乐带给全宇宙。
这部电影告诉了我们许多道理：只有拥有了坚定的信念，就能够战胜敌人和困难。喜羊羊最后之所以能完成拯救月球的使命，就是因为他按照他爸爸智羊羊说的“坚定了信念”，所以连过了三道难关，找到了甜甜树的种子。再比如，只有充满了爱心，就能够战胜敌人和困难。当西瓜欺负怀有宝宝的红太狼时，大家一起用身体挡住了西瓜吐出的瓜子武器，大家还分别扮成红太狼和小灰灰掩护她们逃跑。最后，当苦苦火箭发射要苦化月球的时候，是大家用充满爱的甜泪阻止了苦化，最终迎来了胜利。还比如，只有大家团结一心，就能够战胜敌人和困难。在与苦瓜大王作斗争的过程中，正是羊狼团结一心，才打败了苦瓜大王和他的苦瓜大军。所以我们在生活和学*中，一定要有坚定的信念，要有一颗爱心，要搞好团结，这样我们在面对困难的时候，就能够战胜它们。
喜羊羊与灰太狼的电影是我每年必看的电影，当然今年也不例外。
这个故事主要讲了喜羊羊脖子上的铃铛是他爸爸妈妈留给他的东西，因此变成了唯一能成就月球的羊，所以灰太狼夫妇和羊羊们一起乘坐飞船飞到了月球。电影里不仅有原来的主角：羊羊们和灰太狼还增添了两个人物。1.来自月球的自称魔法第一的“兔小乐”一心想要拯救自己的.家园，保住甜蜜的世界。但是关键时刻总是掉链子。还有一个就是大反派苦瓜大王，研究了苦药水，一心想要苦化月球，但是最后却肉麻的自称“小甜甜”，电影因为这两个任务而有趣起来。
这次的电影告诉我们了许多许多，比如喜羊羊因为靠着他爸爸所说的坚定的意志，而通过了智羊羊所设计的三道关卡找到了甜甜树的种子，拯救了月球。这告诉我们：只要有坚定的意志就可以打败困难和敌人。还有就是苦瓜大王派他的手下南瓜、西瓜等去捉月亮女王的时候，打不过，但他们团结一心，联手捉到了月亮女王，这告诉：我们只要团结一心没有什么事情做不到。所以我们在生活和学*中，一定要有坚定的信念，要团结，这样我们在面对困难的时候，就一定能够战胜它们。
