活动目标:
1.观察画面了解故事内容,能说出故事中的主要角色和内容。
2.尝试用“××!请你吃棉花糖!”的句式进行讲述。
3.乐意表达自己的理解,体验与朋友分享的快乐。
活动准备:
课件、三只大小不同的老鼠图片、水果和动物图片、一团棉花、棉花糖。
活动过程:
一、激发兴趣。
出示棉花糖,提问:今天老师带来一样很好吃的东西,看看是什么呀?棉花糖像什么?
二、欣赏课件,理解故事。
1.教师:好吃的棉花糖还有一个有趣的故事呢!
2.树林里有三只小老鼠,一只叫鼠老大,鼠老大,你好!鼠老大穿的什么颜色的衣服呀?一只叫鼠老二,鼠老二,你好!鼠老二穿的什么颜色的衣服呀?还有一只叫鼠小小,鼠小小,你好!鼠小小穿的什么颜色的衣服呀?
3.它们住在一栋楼房里,数一数有几层楼啊?鼠老大最大最胖,它住在一楼,鼠老二会住在几楼呢?最高的三楼住的是谁呢?
4.一天,鼠小小打开窗子,一朵云飘进来了。鼠小小一把抱住白云,白云又轻又软。鼠小小抱着白云给鼠老二看,鼠老二说:“做个白云枕头吧!”睡上云朵做的枕头上有什么样的感觉呢?
5.鼠小小和鼠老二抱着白云给鼠老大看,你们猜一猜鼠老大想把白云做什么?穿上云朵做的棉袄感觉怎么样?
6.你们知道鼠小小想把白云做什么呢?
三、体验故事情节。
1.大家都同意了,三只小老鼠把白云放在草地上,一起来做云朵棉花糖,他们在云朵里加了糖和许多水果,他们会加些什么水果呢?
2.云朵棉花糖做好了,散发出一阵一阵的.香味,小动物们闻到了云朵棉花糖的味道都来了,看看谁来了?边观察边说出他们的名称。
3.动物朋友们都想吃棉花糖,三只小老鼠会怎么做呢?教师示范分棉花糖,并说“××!请你吃棉花糖!”
4.那宝宝们谁愿意来帮小老鼠一起来分棉花糖啊?幼儿操作:用棉花为大家模拟分棉花糖,并学说“××!请你吃棉花糖!”
5.三只小老鼠只剩下一点棉花糖,可是他们还是很开心,为什么呢?我们一起来问问他们:小老鼠,小老鼠,你们只吃了一点点棉花糖,怎么还这么高兴啊?
四、大家品尝棉花糖。
三只小老鼠做了好吃的云朵棉花糖,云朵棉花糖还会变魔术呢!瞧!它变成了小兔、爱心、小花!现在老师也来变一变,我会把云朵棉花糖变成什么呢?(边唱歌边发棉花糖)宝宝们!现在我们到教室里去看看老师还能把云朵棉花糖变成什么呢!
活动目标:
1、喜欢听故事,能说出故事中的主要角色和内容。
2、能够大胆想像,主动发表自己的想法。
3、初步感受故事中小老鼠与朋友们一起分享的快乐与甜蜜。
重难点:
重点:能说出故事中的主要角色和内容。
难点:能够大胆想像,主动发表自己的想法。
活动准备:
1、《云朵棉花糖》ppt
2、棉花糖的图片和实物。
活动过程:
1、出示棉花糖图片,激发幼儿兴趣。
师:这是什么?
幼儿:棉花糖。
师:它看上去像什么啊?
幼儿:像白云。
师:今天,老师给你们带来了一个有趣的关于“云朵棉花糖”的故事,我们一起来听一听。
2、欣赏故事。
(1)教师利用ppt完整讲述故事。
(2)提问并带领幼儿回忆故事内容。
故事里有哪三只小老鼠?
云朵飘进了谁的窗口?
他们最后把云朵做成了什么?
3、完整欣赏故事,引导幼儿体验角**感。
师:“小朋友,还记得故事中有哪三只老鼠吗”困难:幼儿记不清三只老鼠的名字。措施:好,我们再来看一遍。
师:“什么东西飞到了鼠小小的屋子里?”
师:“鼠老二把云朵做成了什么?”枕头。
师:那睡在白云做的枕头上,你觉得怎么样?
幼儿困难:具体说不清是什么感觉。很软、很舒服。措施:我们一起来听一听鼠老二是怎么说的。
鼠老大把云朵做成了什么?棉衣。幼儿困难:衣服。措施:出示棉衣的图片,并提示“这是什么时候穿的衣服”对,冬天穿的衣服我们叫它棉袄。
师:那你觉得穿上白云做的棉袄,会感觉怎么样?幼儿:很暖和,很松软。措施:我们一起听一听鼠老大是怎么说的吧。
鼠小小把云朵做成了什么?棉花糖。我们再来听听鼠小小是怎么说的吧。
他们把云朵棉花糖分给谁吃了?困难:幼儿回答具体的小动物的名称。哦,是的,他们分给了树林里的小动物们。
提问:为什么三个小老鼠只吃了一点点棉花糖还很高兴呢?
1、分享给别人,别人可以很开心。
2、分享给别人东西,自己也会很开心。
3、大家都吃到了小老鼠做的棉花糖,所以心里很开心。
小结:小朋友都说的很好,好吃的只有与大家一起分享才会吃的更加香甜,心里也会感到更加快乐。
4、分享棉花糖,体验分享快乐。
我们也一起来分享小老鼠做的棉花糖吧!
活动结束:活动后提醒幼儿漱口。
活动目标:
1.观察画面了解故事内容,能说出故事中的主要角色和内容。
2.尝试用“××!请你吃棉花糖!”的句式进行讲述。
3.乐意表达自己的理解,体验与朋友分享的快乐。
活动准备:
课件、三只大小不同的老鼠图片、水果和动物图片、一团棉花、棉花糖。
活动过程:
一、激发兴趣。
出示棉花糖,提问:今天老师带来一样很好吃的东西,看看是什么呀?棉花糖像什么?
二、欣赏课件,理解故事。
1.教师:好吃的棉花糖还有一个有趣的故事呢!
2.树林里有三只小老鼠,一只叫鼠老大,鼠老大,你好!鼠老大穿的什么颜色的衣服呀?一只叫鼠老二,鼠老二,你好!鼠老二穿的什么颜色的衣服呀?还有一只叫鼠小小,鼠小小,你好!鼠小小穿的什么颜色的衣服呀?
3.它们住在一栋楼房里,数一数有几层楼啊?鼠老大最大最胖,它住在一楼,鼠老二会住在几楼呢?最高的三楼住的.是谁呢?
4.一天,鼠小小打开窗子,一朵云飘进来了。鼠小小一把抱住白云,白云又轻又软。鼠小小抱着白云给鼠老二看,鼠老二说:“做个白云枕头吧!”睡上云朵做的枕头上有什么样的感觉呢?
5.鼠小小和鼠老二抱着白云给鼠老大看,你们猜一猜鼠老大想把白云做什么?穿上云朵做的棉袄感觉怎么样?
6.你们知道鼠小小想把白云做什么呢?
三、体验故事情节。
1.大家都同意了,三只小老鼠把白云放在草地上,一起来做云朵棉花糖,他们在云朵里加了糖和许多水果,他们会加些什么水果呢?
2.云朵棉花糖做好了,散发出一阵一阵的香味,小动物们闻到了云朵棉花糖的味道都来了,看看谁来了?边观察边说出他们的名称。
3.动物朋友们都想吃棉花糖,三只小老鼠会怎么做呢?教师示范分棉花糖,并说“××!请你吃棉花糖!”
4.那宝宝们谁愿意来帮小老鼠一起来分棉花糖啊?幼儿操作:用棉花为大家模拟分棉花糖,并学说“××!请你吃棉花糖!”
5.三只小老鼠只剩下一点棉花糖,可是他们还是很开心,为什么呢?我们一起来问问他们:小老鼠,小老鼠,你们只吃了一点点棉花糖,怎么还这么高兴啊?
四、大家品尝棉花糖。
三只小老鼠做了好吃的云朵棉花糖,云朵棉花糖还会变魔术呢!瞧!它变成了小兔、爱心、小花!现在老师也来变一变,我会把云朵棉花糖变成什么呢?(边唱歌边发棉花糖)宝宝们!现在我们到教室里去看看老师还能把云朵棉花糖变成什么呢!
——小班语言教案云朵棉花糖 (菁华5篇)
活动目标:
1、喜欢听故事,能说出故事的主要角色和内容
2、尝试用完整的语言大胆的表达自己的想法
3、感受故事中与朋友分享的快乐活动
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。
重难点:
模仿故事中的短句。
活动准备:
棉花、PPT课件、自制教具、棉花糖
活动过程:
一、切入主题,讲述故事。
师:"今天老师有一个好听的故事讲给大家,故事的名字叫做《云朵棉花糖》。"教师讲故事前半部分,提问:故事里有谁?发生了一件什么事?
教师续讲故事。提问幼儿:三只小老鼠把棉花糖带到草地上,接着又发生了一件什么事?三只小老鼠是怎么做棉花糖的。引出分享。
二、体验故事情节,感受分享快乐。
小老鼠把棉花糖分享给小动物,真是一件开心的事情。今天我们也一起和小老鼠来做棉花糖吧。出示三只老鼠图片,棉花做的云朵。
三只小老鼠把云朵带到了草地上,它们往云朵里加了一些糖果,又加了一些水果,有猕猴桃、菠萝,小朋友们,你想给棉花糖里放什么?(引导幼儿说:我想给棉花糖里加xx)棉花糖做好了,嗯,好香啊,闻到香味,小动物们都来了。我们看看谁来了。小动物们都来了,三只小老鼠决定把棉花糖分给它们吃,鼠老大说:"我给小狗分享棉花糖"鼠老二说"我给小兔分享棉花糖"小朋友们,你们也来帮助小老鼠分享棉花糖吧。
三、教师小结,结束活动。
三只小老鼠愿意把自己喜欢的东西与所有的好朋友一起分享,希望小四班的宝贝们也能做一个喜欢分享的好孩子。今天老师也带来了2个棉花糖,我们*室一起分享吧。
活动延伸
与幼儿用橡皮泥学做云朵棉花糖
活动反思:
糖果是幼儿非常喜欢的食品,对小班幼儿的吸引力、诱惑力是无穷的。而今天这个活动里面的糖果,讲的是软软的棉花糖,这更让小朋友觉得与众不同,因为很多小朋友都没有吃过,有些小朋友都没有怎么去接触过,所以我发现这个活动在一开始的导入环节中,小朋友们的兴趣,还有好奇心已经达到了一个高潮,所以,为整个活动的开展起了一个良好的开端。
这个活动主要是理解故事内容,感受故事丰富的想象,体验小动物们分享云朵棉花糖的快乐。在活动的开始我通过引导幼儿看一看、摸一摸等方式感受棉花的特性,直接引出活动的主题。在第一遍讲述以后,我发现幼儿对故事的兴趣很浓厚,已经将故事的大致内容了解,并对三只小老鼠是怎么做出棉花糖这个部分有着很浓厚的兴趣。在理解了故事的内容之后,我请幼儿也来做一做你喜欢的糖果。幼儿喜欢用橡皮泥来表现自己做出来的糖,并且能很好的跟同伴交流。这个活动,我感觉我在讲述故事这个环节引导不够充分,导致有时幼儿不能够回答出我想要的答案。
教学目标:
1.初步理解故事内容,知道故事中的主要角色和内容。
2.喜欢听故事,能投入故事情节之中,在分棉花糖中体会与朋友分享的快乐。
教学准备:
1.电脑、电视机。
2.教学课件。
教学重点与难点:
重点:初步理解故事内容,知道故事中的主要角色和内容。
难点:投入故事情节中,在分棉花糖中体会与朋友分享的快乐。
教学方法与手段:多媒体辅助教学法、提问法、谈话讨论法、操作法
开始部分
1.棉花糖导入,激发兴趣。
师:小朋友们,今天我带来了一样很好吃的东西,看看是什么?师:嗯是棉花糖,棉花糖看上去像什么呀?
引导幼儿自由讲述。
基本部分
1.教师讲述故事。
师:关于棉花糖还有一个非常有趣的故事呢。
2.引导幼儿回忆故事内容。
师:孩子们,你们还记得故事里三只老鼠叫什么名字吗?
提问:最胖最大的老鼠叫什么呀?那只最小最可爱的老鼠叫什么名字呀?那还有一只叫什么呀?他们住在一幢三层楼的房子里,哎,一楼住的是谁呀?那最高的三楼住的是谁?那鼠老二住在几楼啊?
师:有一天啊,鼠小小趴在窗前看风景,一朵云飘了过来。鼠小小一把抱住白云,嗯,白云又轻又软,鼠小小抱着云朵给鼠老二看。
提问:哎,鼠老二想把白云做什么?那睡在白云做的枕头上会感觉怎样?(引导幼儿自由讲述)
师:鼠小小和鼠老二抱着白云给鼠老大看。哎,鼠老大想把白云做什么呀?棉袄是什么时候穿的衣服啊?那穿上白云做的棉袄感觉怎么样?(播放音频)
师:那你们猜猜看鼠小小它想把云朵做成什么?(播放音频)
3.体验故事情节。
师:三只小老鼠把白云拿到了草地上,他们在白云里加了许多水果,哎,他们加了哪些水果呀?引导幼儿自由讲述。
师:那除了这些水果,还可以加一些什么水果?
师:小老鼠在白云里加了那么多的水果,嗯,水果味的云朵棉花糖做好了。散发出一阵阵的香味香味飘到了树林里,小动物们都来了。看看都来了哪些小动物?(小猫、小熊、小猪、小猴子、小兔子)
师:嗯,什么东西这么香啊,原来是云朵棉花糖啊。
师:这么多的小动物朋友都来了,闻到了棉花糖的味道,他们都想干嘛?(他们都想吃棉花糖呀)那么,你们猜一猜三只小老鼠会怎么做呢?(分给小动物们吃)
结束部分
1.学说“xx,我请你吃棉花糖。”师:我们来听听看小老鼠是怎么说的。小老鼠跟你们想的一样哎,小老鼠说:请大家一起吃吧。于是呀,鼠小小拿着一块棉花糖,对小熊说:“小熊小熊,请你吃棉花糖。”
师:那我们小朋友谁愿意来帮小老鼠一起分棉花糖啊?分的时候别忘了要像小老鼠一样说一句好听的话哦。
请个别、集体幼儿练*学说。
3.体会分享的快乐。
师:三只小老鼠把云朵棉花糖都分给了大家,这个一朵,那个也一多,大家吃的'真开心,分到最后云朵棉花糖只剩一点点了,三个小老鼠你舔一口我舔一口,真开心!鼠小小说:“嗯,明天,我们还要做云朵棉花糖。”
师:孩子们,三只小老鼠本来有那么大一块棉花糖,可是都分给了小动物们,它们啊也只吃到了一点点,为什么他们还是那么高兴呢?(请幼儿回答)
师:我们一起来问问它们好不好?“小老鼠,小老鼠,你们吃了一点点棉花糖,怎么还你们高兴啊?”“因为啊,和朋友们一起吃好吃的东西,是最高兴地事儿了。”你们觉得是不是啊?
活动延伸
经验延伸到生活中。
师:小朋友们,小老鼠知道要把好吃的分享给好朋友一起吃,那你们*时在生活中有没有和好朋友一起分享过好吃的或者好玩的玩具呢?谁来说说看。
请幼儿自由回答。
师:那和朋友一起分享,你有什么感受呢?
小结:看来我们小四班的小朋友都能做到和好朋友一起分享好吃的好玩的,分享是一件最快乐的事。
活动目标:
1.喜欢听故事,能说出故事中的主要角色和内容。
2.能够大胆想像,主动发表自己的想法。
3.初步感受故事中小老鼠与朋友们一起分享的快乐与甜蜜。
4.能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。
5.理解故事内容,大胆讲述简单的事情。
重难点:
重点:能说出故事中的主要角色和内容。
难点:能够大胆想像,主动发表自己的想法。
活动准备:
1.《云朵棉花糖》ppt
2.棉花糖的图片和实物。
活动过程:
1. 出示棉花糖图片,激发幼儿兴趣。
师:这是什么?幼儿:棉花糖。
师:它看上去像什么啊?幼儿:像白云。
师:今天,老师给你们带来了一个有趣的关于“云朵棉花糖”的故事,我们一起来听一听。
2.欣赏故事。
(1)教师利用ppt完整讲述故事。
(2)提问并带领幼儿回忆故事内容。
故事里有哪三只小老鼠?
云朵飘进了谁的窗口?
他们最后把云朵做成了什么?
3.完整欣赏故事,引导幼儿体验角**感。
师:“小朋友,还记得故事中有哪三只老鼠吗”困难:幼儿记不清三只老鼠的名字。措施:好,我们再来看一遍。
师:“什么东西飞到了鼠小小的屋子里?”
师:“鼠老二把云朵做成了什么?”枕头。师:那睡在白云做的枕头上,你觉得怎么样?
幼儿困难:具体说不清是什么感觉。很软、很舒服。措施:我们一起来听一听鼠老二是怎么说的。
鼠老大把云朵做成了什么?棉衣。幼儿困难:衣服。措施:出示棉衣的图片,并提示“这是什么时候穿的衣服”对,冬天穿的衣服我们叫它棉袄。 师:那你觉得穿上白云做的棉袄,会感觉怎么样?幼儿:很暖和,很松软。措施:我们一起听一听鼠老大是怎么说的吧。
鼠小小把云朵做成了什么?棉花糖。我们再来听听鼠小小是怎么说的吧。
他们把云朵棉花糖分给谁吃了?困难:幼儿回答具体的小动物的名称。哦,是的,他们分给了树林里的小动物们。
提问:为什么三个小老鼠只吃了一点点棉花糖还很高兴呢?
1分享给别人,别人可以很开心。
2.分享给别人东西,自己也会很开心。
3.大家都吃到了小老鼠做的棉花糖,所以心里很开心。
4.分享棉花糖,体验分享快乐。
小结:小朋友都说的很好,好吃的只有与大家一起分享才会吃的更加香甜,心里也会感到更加快乐。
我们也一起来分享小老鼠做的棉花糖吧!
活动结束:活动后提醒幼儿漱口。
活动反思:
糖果是幼儿非常喜欢的食品,对小班幼儿的吸引力、诱惑力是无穷的。而今天这个活动里面的糖果,讲的是软软的棉花糖,这更让小朋友觉得与众不同,因为很多小朋友都没有吃过,有些小朋友都没有怎么去接触过,所以我发现这个活动在一开始的导入环节中,小朋友们的兴趣,还有好奇心已经达到了一个高潮,所以,为整个活动的开展起了一个良好的开端。
这个活动主要是理解故事内容,感受故事丰富的想象,体验小动物们分享云朵棉花糖的快乐。在活动的开始我通过引导幼儿看一看、摸一摸等方式感受棉花的特性,直接引出活动的主题。在第一遍讲述以后,我发现幼儿对故事的兴趣很浓厚,已经将故事的大致内容了解,并对三只小老鼠是怎么做出棉花糖这个部分有着很浓厚的兴趣。在理解了故事的内容之后,我请幼儿也来做一做你喜欢的糖果。幼儿喜欢用橡皮泥来表现自己做出来的糖,并且能很好的跟同伴交流。这个活动,我感觉我在讲述故事这个环节引导不够充分,导致有时幼儿不能够回答出我想要的答案。
活动目标:
1、喜欢听故事,能说出故事的主要角色和内容
2、尝试用完整的语言大胆的表达自己的想法
3、感受故事中与朋友分享的快乐活动
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。
重难点:
模仿故事中的短句。
活动准备:
棉花、PPT课件、自制教具、棉花糖
活动过程:
一、切入主题,讲述故事。
师:"今天老师有一个好听的故事讲给大家,故事的名字叫做《云朵棉花糖》。"教师讲故事前半部分,提问:故事里有谁?发生了一件什么事?
教师续讲故事。提问幼儿:三只小老鼠把棉花糖带到草地上,接着又发生了一件什么事?三只小老鼠是怎么做棉花糖的。引出分享。
二、体验故事情节,感受分享快乐。
小老鼠把棉花糖分享给小动物,真是一件开心的事情。今天我们也一起和小老鼠来做棉花糖吧。出示三只老鼠图片,棉花做的云朵。
三只小老鼠把云朵带到了草地上,它们往云朵里加了一些糖果,又加了一些水果,有猕猴桃、菠萝,小朋友们,你想给棉花糖里放什么?(引导幼儿说:我想给棉花糖里加xx)棉花糖做好了,嗯,好香啊,闻到香味,小动物们都来了。我们看看谁来了。小动物们都来了,三只小老鼠决定把棉花糖分给它们吃,鼠老大说:"我给小狗分享棉花糖"鼠老二说"我给小兔分享棉花糖"小朋友们,你们也来帮助小老鼠分享棉花糖吧。
三、教师小结,结束活动。
三只小老鼠愿意把自己喜欢的东西与所有的好朋友一起分享,希望小四班的宝贝们也能做一个喜欢分享的好孩子。今天老师也带来了2个棉花糖,我们*室一起分享吧。
活动延伸
与幼儿用橡皮泥学做云朵棉花糖
活动反思:
糖果是幼儿非常喜欢的食品,对小班幼儿的吸引力、诱惑力是无穷的。而今天这个活动里面的糖果,讲的是软软的棉花糖,这更让小朋友觉得与众不同,因为很多小朋友都没有吃过,有些小朋友都没有怎么去接触过,所以我发现这个活动在一开始的导入环节中,小朋友们的兴趣,还有好奇心已经达到了一个高潮,所以,为整个活动的开展起了一个良好的开端。
这个活动主要是理解故事内容,感受故事丰富的想象,体验小动物们分享云朵棉花糖的快乐。在活动的开始我通过引导幼儿看一看、摸一摸等方式感受棉花的特性,直接引出活动的主题。在第一遍讲述以后,我发现幼儿对故事的兴趣很浓厚,已经将故事的大致内容了解,并对三只小老鼠是怎么做出棉花糖这个部分有着很浓厚的兴趣。在理解了故事的内容之后,我请幼儿也来做一做你喜欢的糖果。幼儿喜欢用橡皮泥来表现自己做出来的糖,并且能很好的跟同伴交流。这个活动,我感觉我在讲述故事这个环节引导不够充分,导致有时幼儿不能够回答出我想要的答案。
活动目标:
1、喜欢听故事,能说出故事《云朵棉花糖》中的主要角色。
2、试着用完整的句子表达自己的想法。
3、感受故事中动物们一起分享东西的快乐。
活动准备:
1、课件。
2、图片:故事中的三只老鼠,幼儿熟悉的动物图片,课件图片。
3、实物:棉花糖、棉花。
活动过程:
一、实物导入,激发兴趣
1、看,今天老师带来了什么?
2、棉花糖看上去像什么?
二、欣赏故事,理解故事
1、教师先有感情地完整讲述故事。
2、运用图片回忆故事。
3、提问:⑴这个故事叫什么名字?故事中都有谁?他们叫什么?
⑵最高的三楼住的是谁呢?鼠老二住在哪里?鼠老大住在几楼?
⑶鼠老二想把白云做成什么?睡上云朵做的枕头上会感觉怎样?
⑷鼠老大想把白云做什么?穿上云朵做的棉袄感觉怎么样?
⑸鼠小小想把云朵做什么?
三、游戏:做做云朵棉花糖
1.三只小老鼠一起做云朵棉花糖,他们在云朵里加了糖和许多水果。如果请你做棉花糖,你喜欢做什么水果味的棉花糖?
鼓励幼儿试着说:我想做**(水果)味的棉花糖。
2.有许多动物朋友闻到了云朵棉花糖的香味都跑过来了,我们看看都有谁来了?(出示动物图片)
3.动物朋友都想吃棉花糖,三只小老鼠会怎么做呢?
4.幼儿操作:用棉花为大家模拟分棉花糖。
⑴小老鼠们忙不过来了,我们来帮他们分棉花糖吧?
⑵学说:**、**(小动物),我请你吃棉花糖。
5.共同发现三只小老鼠都只吃到一点棉花糖。
⑴讨论:他们怎么还是那么开心呀?他们招待了谁,朋友多不多?
⑵体会大家一起吃好热闹好开心。
6。运用课件复述故事。
请小朋友们跟老师一起讲讲这个好听的故事吧!
四、活动结束
我们一起出去看看外面的云朵像不像棉花糖!
附故事:
云朵棉花糖
有三只小老鼠,他们是鼠老大、鼠老二和鼠小小,他们住在一幢小楼里。老大最大,住在最下面,鼠老二住在二楼,鼠小小住在三楼。
一天,鼠小小打开窗子,一朵云飘进来了。啊,这朵云很白很白,很软很软,很松很松。鼠小小抱着云朵到二楼去。鼠老二说:“我可以用它来做枕头,肯定很松软的。”鼠小小和鼠老二又到了一楼。鼠老大说:“我可以用它做棉衣,肯定很暖和的。”鼠小小说:“我看还是把它做成棉花糖吧。”鼠老大和鼠老二说:“对,这个办法好!”
三只小老鼠开始做云朵棉花糖。他们先往云朵里加一些水果味,再加一些奶味,再加一些甜味。抬到太阳下去晒,香味就开始飘散开来。
闻到香味,动物们都来了。大家好馋呀,三只小老鼠把云朵棉花糖分给大家,这个一朵,那个也一朵。大家吃得真开心!
分到最后,云朵棉花糖只剩下一点点了。三只小老鼠你舔一口,我舔一口,舔得真开心!
第二天,大家都来等着云朵再飞进鼠小小的窗口,他们要做更多的云朵棉花。
——小班语言教案:云朵棉花糖 (菁华3篇)
活动目标
在有趣的故事情景中乐意表述自己的想法,进一步理解故事。
活动过程
教师回应与提升。
一、出示课件,引入故事
1、介绍并辨认区别三只鼠兄弟
树林里有三只小老鼠,看看他们都一样吗?
幼儿回答:不一样。
追问:哪里不一样?
教师回应:颜色不一样,一起说说有什么颜色。
小结:他们是三只鼠兄弟,最大的叫鼠老大,最小的叫鼠老三,中间这只就叫鼠二!
2、他们住在一幢三层楼的房子里,你觉得谁会住在几楼?为什么?
小结:就像你们说的,鼠老大住在底楼,鼠老二住在两楼,鼠老三住在最高的三楼。
二、想想说说,理解故事
1、白云变棉花糖
这天,住在三楼的鼠老三看见了天上的白云,白云可真美啊!你们看到过白云吗?白云是怎么样的?
幼儿回答:白白的、软软的
教师回应:一朵白白的、软软的白云飘进了鼠老三的家,白云可以变什么呢?
三只老鼠最后决定要把云朵变成好吃的棉花糖,棉花糖是怎么样的?你们吃过棉花糖吗?
2、特别的棉花糖
小老鼠们想要做个特别的云朵棉花糖,怎么样的棉花糖才算是特别的呢?
鼠老三想在棉花糖里加上好吃的水果,他会放哪些水果呢?
小动物们问到云朵棉花糖的香味都赶过来想吃棉花糖,找找都有谁来了?
3、分享棉花糖
幼儿分棉花糖,说句好听的话。
小结:有了好东西和好朋友一起分享,真是件快乐的事情!
三、情感迁移,体验分享
1、完整欣赏故事
2、你喜欢着三只老鼠吗?为什么?
教学目标:
1.初步理解故事内容,知道故事中的主要角色和内容。
2.喜欢听故事,能投入故事情节之中,在分棉花糖中体会与朋友分享的快乐。
3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4.能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。
5.领会故事蕴含的寓意和哲理。
教学准备:
1.电脑、电视机。
2.教学课件。
教学重难点:
重点:初步理解故事内容,知道故事中的主要角色和内容。
难点:投入故事情节中,在分棉花糖中体会与朋友分享的快乐。
教学方法与手段:
多媒体辅助教学法、提问法、谈话讨论法、操作法
教学过程:
一、开始部分
1.棉花糖导入,激发兴趣。
师:小朋友们,今天我带来了一样很好吃的东西,看看是什么?师:嗯是棉花糖,棉花糖看上去像什么呀? 引导幼儿自由讲述。
二、基本部分
1.教师讲述故事。
师:关于棉花糖还有一个非常有趣的故事呢。
2.引导幼儿回忆故事内容。
师:孩子们,你们还记得故事里三只老鼠叫什么名字吗?
提问:最胖最大的老鼠叫什么呀?那只最小最可爱的老鼠叫什么名字呀?那还有一只叫什么呀?他们住在一幢三层楼的房子里,哎,一楼住的是谁呀?那最高的三楼住的是谁?那鼠老二住在几楼啊?
师:有一天啊,鼠小小趴在窗前看风景,一朵云飘了过来。鼠小小一把抱住白云,嗯,白云又轻又软,鼠小小抱着云朵给鼠老二看。
提问:哎,鼠老二想把白云做什么?那睡在白云做的枕头上会感觉怎样?(引导幼儿自由讲述)
师:鼠小小和鼠老二抱着白云给鼠老大看。哎,鼠老大想把白云做什么呀?棉袄是什么时候穿的衣服啊?那穿上白云做的棉袄感觉怎么样?(播放音频) 师:那你们猜猜看鼠小小它想把云朵做成什么?(播放音频)
3.体验故事情节。
师:三只小老鼠把白云拿到了草地上,他们在白云里加了许多水果,哎,他们加了哪些水果呀?引导幼儿自由讲述。
师:那除了这些水果,还可以加一些什么水果?
师:小老鼠在白云里加了那么多的水果,嗯,水果味的云朵棉花糖做好了。散发出一阵阵的香味香味飘到了树林里,小动物们都来了。看看都来了哪些小动物?(小猫、小熊、小猪、小猴子、小兔子)
师:嗯,什么东西这么香啊,原来是云朵棉花糖啊。
师:这么多的小动物朋友都来了,闻到了棉花糖的味道,他们都想干嘛?(他们都想吃棉花糖呀)那么,你们猜一猜三只小老鼠会怎么做呢?(分给小动物们吃)
三、结束部分
1.学说“xx,我请你吃棉花糖。”师:我们来听听看小老鼠是怎么说的。小老鼠跟你们想的一样哎,小老鼠说:请大家一起吃吧。于是呀,鼠小小拿着一块棉花糖,对小熊说:“小熊小熊,请你吃棉花糖。”
师:那我们小朋友谁愿意来帮小老鼠一起分棉花糖啊?分的时候别忘了要像小老鼠一样说一句好听的话哦。
请个别、集体幼儿练*学说。
2.体会分享的快乐。
师:三只小老鼠把云朵棉花糖都分给了大家,这个一朵,那个也一多,大家吃的真开心,分到最后云朵棉花糖只剩一点点了,三个小老鼠你舔一口我舔一口,真开心!鼠小小说:“嗯,明天,我们还要做云朵棉花糖。”
师:孩子们,三只小老鼠本来有那么大一块棉花糖,可是都分给了小动物们,它们啊也只吃到了一点点,为什么他们还是那么高兴呢?(请幼儿回答)
师:我们一起来问问它们好不好?“小老鼠,小老鼠,你们吃了一点点棉花糖,怎么还你们高兴啊?”“因为啊,和朋友们一起吃好吃的东西,是最高兴地事儿了。”你们觉得是不是啊? 活动延伸 经验延伸到生活中。
师:小朋友们,小老鼠知道要把好吃的分享给好朋友一起吃,那你们*时在生活中有没有和好朋友一起分享过好吃的或者好玩的玩具呢?谁来说说看。 请幼儿自由回答。
师:那和朋友一起分享,你有什么感受呢?
小结:看来我们小四班的小朋友都能做到和好朋友一起分享好吃的好玩的,分享是一件最快乐的事。
教学反思:
优点:
1、活动事先的准备工作很充分,教具、课件都提前准备就绪,尤其是棉花糖机器更是调动家长资源配合准备的。活动的准备其中还包括对本班幼儿年龄特点和心理发展规律的'把握,很清楚在故事教育活动中幼儿应该掌握什么、能掌握什么?
2、选材能结合当今幼儿的性格培养,同时对于“分享”这一主题更是需要幼儿去理解、感悟。
3、活动形式的多样性。从导入部分就充分体现以幼儿为主体这一原则,通过引导幼儿看一看、摸一摸、猜一猜等方式感受棉花的特性,鼓励幼儿大胆想象,直接引出活动的主题。(.来源教案网)在第一遍分段讲故事的时候,教师简单提问,为幼儿营造了一种自由的语言环境,这也是《纲要》中明确指出的,要时时刻刻为幼儿营造*等、宽松的语言氛围。对于小班自控能力差的幼儿,此种形式的讲故事收到了很好的效果。
4、活动中理解故事部分,教师的提问是循序渐进的,引导幼儿回答问题充分理解故事。
5、幼儿和教师一起观看棉花糖的制作过程,教师带领幼儿分享棉花糖,把活动推向了高潮,也让幼儿真切地感受到分享的快乐,活动形式变化多样,能很好的吸引小班幼儿的注意力,引导他们积极参与活动,很好的达到了活动目标。
活动中的不足和今后需要注意的地方是:
1、对教材的把握要深入、到位,以教材为基准进行调整。
2、教育要面向全体,引导幼儿积极回答问题。对于小班幼儿答非所问的现象,教师要体现出其中的教育机智和引导方向。
3、要引导幼儿说完整的话。
教学目标:
1.初步理解故事内容,知道故事中的主要角色和内容。
2.喜欢听故事,能投入故事情节之中,在分棉花糖中体会与朋友分享的快乐。
3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4.能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。
5.领会故事蕴含的寓意和哲理。
教学准备:
1.电脑、电视机。
2.教学课件。
教学重难点:
重点:初步理解故事内容,知道故事中的主要角色和内容。
难点:投入故事情节中,在分棉花糖中体会与朋友分享的快乐。
教学方法与手段:
多媒体辅助教学法、提问法、谈话讨论法、操作法
教学过程:
一、开始部分
1.棉花糖导入,激发兴趣。
师:小朋友们,今天我带来了一样很好吃的东西,看看是什么?师:嗯是棉花糖,棉花糖看上去像什么呀? 引导幼儿自由讲述。
二、基本部分
1.教师讲述故事。
师:关于棉花糖还有一个非常有趣的故事呢。
2.引导幼儿回忆故事内容。
师:孩子们,你们还记得故事里三只老鼠叫什么名字吗?
提问:最胖最大的老鼠叫什么呀?那只最小最可爱的老鼠叫什么名字呀?那还有一只叫什么呀?他们住在一幢三层楼的房子里,哎,一楼住的是谁呀?那最高的三楼住的是谁?那鼠老二住在几楼啊?
师:有一天啊,鼠小小趴在窗前看风景,一朵云飘了过来。鼠小小一把抱住白云,嗯,白云又轻又软,鼠小小抱着云朵给鼠老二看。
提问:哎,鼠老二想把白云做什么?那睡在白云做的枕头上会感觉怎样?(引导幼儿自由讲述)
师:鼠小小和鼠老二抱着白云给鼠老大看。哎,鼠老大想把白云做什么呀?棉袄是什么时候穿的衣服啊?那穿上白云做的棉袄感觉怎么样?(播放音频) 师:那你们猜猜看鼠小小它想把云朵做成什么?(播放音频)
3.体验故事情节。
师:三只小老鼠把白云拿到了草地上,他们在白云里加了许多水果,哎,他们加了哪些水果呀?引导幼儿自由讲述。
师:那除了这些水果,还可以加一些什么水果?
师:小老鼠在白云里加了那么多的水果,嗯,水果味的云朵棉花糖做好了。散发出一阵阵的香味香味飘到了树林里,小动物们都来了。看看都来了哪些小动物?(小猫、小熊、小猪、小猴子、小兔子)
师:嗯,什么东西这么香啊,原来是云朵棉花糖啊。
师:这么多的小动物朋友都来了,闻到了棉花糖的味道,他们都想干嘛?(他们都想吃棉花糖呀)那么,你们猜一猜三只小老鼠会怎么做呢?(分给小动物们吃)
三、结束部分
1.学说“xx,我请你吃棉花糖。”师:我们来听听看小老鼠是怎么说的。小老鼠跟你们想的一样哎,小老鼠说:请大家一起吃吧。于是呀,鼠小小拿着一块棉花糖,对小熊说:“小熊小熊,请你吃棉花糖。”
师:那我们小朋友谁愿意来帮小老鼠一起分棉花糖啊?分的时候别忘了要像小老鼠一样说一句好听的话哦。
请个别、集体幼儿练*学说。
2.体会分享的快乐。
师:三只小老鼠把云朵棉花糖都分给了大家,这个一朵,那个也一多,大家吃的真开心,分到最后云朵棉花糖只剩一点点了,三个小老鼠你舔一口我舔一口,真开心!鼠小小说:“嗯,明天,我们还要做云朵棉花糖。”
师:孩子们,三只小老鼠本来有那么大一块棉花糖,可是都分给了小动物们,它们啊也只吃到了一点点,为什么他们还是那么高兴呢?(请幼儿回答)
师:我们一起来问问它们好不好?“小老鼠,小老鼠,你们吃了一点点棉花糖,怎么还你们高兴啊?”“因为啊,和朋友们一起吃好吃的东西,是最高兴地事儿了。”你们觉得是不是啊? 活动延伸 经验延伸到生活中。
师:小朋友们,小老鼠知道要把好吃的分享给好朋友一起吃,那你们*时在生活中有没有和好朋友一起分享过好吃的或者好玩的玩具呢?谁来说说看。 请幼儿自由回答。
师:那和朋友一起分享,你有什么感受呢?
小结:看来我们小四班的小朋友都能做到和好朋友一起分享好吃的好玩的,分享是一件最快乐的事。
教学反思:
优点:
1、活动事先的准备工作很充分,教具、课件都提前准备就绪,尤其是棉花糖机器更是调动家长资源配合准备的。活动的.准备其中还包括对本班幼儿年龄特点和心理发展规律的把握,很清楚在故事教育活动中幼儿应该掌握什么、能掌握什么?
2、选材能结合当今幼儿的性格培养,同时对于“分享”这一主题更是需要幼儿去理解、感悟。
3、活动形式的多样性。从导入部分就充分体现以幼儿为主体这一原则,通过引导幼儿看一看、摸一摸、猜一猜等方式感受棉花的特性,鼓励幼儿大胆想象,直接引出活动的主题。(.来源教案网)在第一遍分段讲故事的时候,教师简单提问,为幼儿营造了一种自由的语言环境,这也是《纲要》中明确指出的,要时时刻刻为幼儿营造*等、宽松的语言氛围。对于小班自控能力差的幼儿,此种形式的讲故事收到了很好的效果。
4、活动中理解故事部分,教师的提问是循序渐进的,引导幼儿回答问题充分理解故事。
5、幼儿和教师一起观看棉花糖的制作过程,教师带领幼儿分享棉花糖,把活动推向了高潮,也让幼儿真切地感受到分享的快乐,活动形式变化多样,能很好的吸引小班幼儿的注意力,引导他们积极参与活动,很好的达到了活动目标。
活动中的不足和今后需要注意的地方是:
1、对教材的把握要深入、到位,以教材为基准进行调整。
2、教育要面向全体,引导幼儿积极回答问题。对于小班幼儿答非所问的现象,教师要体现出其中的教育机智和引导方向。
3、要引导幼儿说完整的话。
——小班语言云朵棉花糖教案范文5份
活动目标:
1.喜欢听故事,能说出故事的主要角色和内容
2.尝试用完整的语言大胆的表达自己的想法
3.感受故事中与朋友分享的快乐
活动重难点:
模仿故事中的短句。
活动准备:
棉花、PPT课件、自制教具、棉花糖
活动过程:
一、切入主题,讲述故事。
师:"今天老师有一个好听的故事讲给大家,故事的名字叫做《云朵棉花糖》。"教师讲故事前半部分,提问:故事里有谁?发生了一件什么事?
教师续讲故事。提问幼儿:三只小老鼠把棉花糖带到草地上,接着又发生了一件什么事?三只小老鼠是怎么做棉花糖的。引出分享。
二、体验故事情节,感受分享快乐。
小老鼠把棉花糖分享给小动物,真是一件开心的事情。今天我们也一起和小老鼠来做棉花糖吧。出示三只老鼠图片,棉花做的云朵。
三只小老鼠把云朵带到了草地上,它们往云朵里加了一些糖果,又加了一些水果,有猕猴桃、菠萝,小朋友们,你想给棉花糖里放什么?(引导幼儿说:我想给棉花糖里加xx)棉花糖做好了,嗯,好香啊,闻到香味,小动物们都来了。我们看看谁来了。小动物们都来了,三只小老鼠决定把棉花糖分给它们吃,鼠老大说:"我给小狗分享棉花糖"鼠老二说"我给小兔分享棉花糖"小朋友们,你们也来帮助小老鼠分享棉花糖吧。
三、教师小结,结束活动。
三只小老鼠愿意把自己喜欢的东西与所有的好朋友一起分享,希望小四班的宝贝们也能做一个喜欢分享的好孩子。今天老师也带来了2个棉花糖,我们**室一起分享吧。
活动延伸与幼儿用橡皮泥学做云朵棉花糖
活动反思:
优点:
1、活动事先的准备工作很充分,教具、课件都提前准备就绪,尤其是棉花糖机器更是调动家长资源配合准备的。活动的准备其中还包括对本班幼儿年龄特点和心理发展规律的把握,很清楚在故事教育活动中幼儿应该掌握什么、能掌握什么?
2、选材能结合当今幼儿的性格培养,同时对于“分享”这一主题更是需要幼儿去理解、感悟。
3、活动形式的多样性。从导入部分就充分体现以幼儿为主体这一原则,通过引导幼儿看一看、摸一摸、猜一猜等方式感受棉花的特性,鼓励幼儿大胆想象,直接引出活动的主题。在第一遍分段讲故事的时候,教师简单提问,为幼儿营造了一种自由的语言环境,这也是《纲要》中明确指出的,要时时刻刻为幼儿营造*等、宽松的.语言氛围。对于小班自控能力差的幼儿,此种形式的讲故事收到了很好的效果。
4、活动中理解故事部分,教师的提问是循序渐进的,引导幼儿回答问题充分理解故事。
5、幼儿和教师一起观看棉花糖的制作过程,教师带领幼儿分享棉花糖,把活动推向了高潮,也让幼儿真切地感受到分享的快乐,活动形式变化多样,能很好的吸引小班幼儿的注意力,引导他们积极参与活动,很好的达到了活动目标。
活动中的不足和今后需要注意的地方是:
1、对教材的把握要深入、到位,以教材为基准进行调整。
2、教育要面向全体,引导幼儿积极回答问题。对于小班幼儿答非所问的现象,教师要体现出其中的教育机智和引导方向。
3、要引导幼儿说完整的话。
活动目标
1、喜欢听故事,能说出故事中的主要角色和内容。
2、能够大胆想象并主动发表自己的想法。
3、能初步感受与人分享带来的快乐。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
活动准备
实物棉花、棉花糖、小老鼠头饰若干,枕头、棉衣图片,课件等。
活动过程
1、出示棉花,激发幼儿兴趣。
它是什么颜色的?摸上去什么感觉的?棉花像天上的什么?
2、播放课件分段讲述故事,提出问题引导幼儿理解。
第一段提问:故事中有谁啊?什么东西飞到了鼠小小的屋子里?鼠老二把棉花做成了什么?鼠老大把棉花做成了什么?(边讲边出示枕头和棉衣的图片)
第二段提问:鼠小小把棉花做成了什么?鼠小小把棉花糖分给谁吃了?它为什么要把棉花糖分给别人吃呢?你会把棉花做成什么?
3、完整欣赏故事,引导幼儿体验角**感。
提问:为什么三个小老鼠把棉花糖分给了别人,自己只吃了一点点还很高兴呢?
好吃的只有与大家一起分享才会吃的更加香甜。
4、分享棉花糖,体验分享快乐。
带上小老鼠头饰一起分享棉花糖。
提问:棉花糖吃到嘴里什么感觉?什么味道?可能加了哪种水果?
活动结束:
活动后提醒幼儿漱口。
活动反思:
优点:
1、活动事先的准备工作很充分,教具、课件都提前准备就绪,尤其是棉花糖机器更是调动家长资源配合准备的。活动的准备其中还包括对本班幼儿年龄特点和心理发展规律的把握,很清楚在故事教育活动中幼儿应该掌握什么、能掌握什么?
2、选材能结合当今幼儿的'性格培养,同时对于“分享”这一主题更是需要幼儿去理解、感悟。
3、活动形式的多样性。从导入部分就充分体现以幼儿为主体这一原则,通过引导幼儿看一看、摸一摸、猜一猜等方式感受棉花的特性,鼓励幼儿大胆想象,直接引出活动的主题。在第一遍分段讲故事的时候,教师简单提问,为幼儿营造了一种自由的语言环境,这也是《纲要》中明确指出的,要时时刻刻为幼儿营造*等、宽松的语言氛围。对于小班自控能力差的幼儿,此种形式的讲故事收到了很好的效果。
4、活动中理解故事部分,教师的提问是循序渐进的,引导幼儿回答问题充分理解故事。
5、幼儿和教师一起观看棉花糖的制作过程,教师带领幼儿分享棉花糖,把活动推向了高潮,也让幼儿真切地感受到分享的快乐,活动形式变化多样,能很好的吸引小班幼儿的注意力,引导他们积极参与活动,很好的达到了活动目标。活动中的不足和今后需要注意的地方是:
1、对教材的把握要深入、到位,以教材为基准进行调整。
2、教育要面向全体,引导幼儿积极回答问题。对于小班幼儿答非所问的现象,教师要体现出其中的教育机智和引导方向。
3、要引导幼儿说完整的话。
活动目标:
1.喜欢听故事,能说出故事中的主要角色和内容。
2.能够大胆想像,主动发表自己的想法。
3.初步感受故事中小老鼠与朋友们一起分享的快乐与甜蜜。
4.能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。
5.理解故事内容,大胆讲述简单的事情。
重难点:
重点:能说出故事中的主要角色和内容。
难点:能够大胆想像,主动发表自己的想法。
活动准备:
1.《云朵棉花糖》ppt
2.棉花糖的图片和实物。
活动过程:
1. 出示棉花糖图片,激发幼儿兴趣。
师:这是什么?幼儿:棉花糖。
师:它看上去像什么啊?幼儿:像白云。
师:今天,老师给你们带来了一个有趣的关于“云朵棉花糖”的故事,我们一起来听一听。
2.欣赏故事。
(1)教师利用ppt完整讲述故事。
(2)提问并带领幼儿回忆故事内容。
故事里有哪三只小老鼠?
云朵飘进了谁的窗口?
他们最后把云朵做成了什么?
3.完整欣赏故事,引导幼儿体验角**感。
师:“小朋友,还记得故事中有哪三只老鼠吗”困难:幼儿记不清三只老鼠的名字。措施:好,我们再来看一遍。
师:“什么东西飞到了鼠小小的屋子里?”
师:“鼠老二把云朵做成了什么?”枕头。师:那睡在白云做的枕头上,你觉得怎么样?
幼儿困难:具体说不清是什么感觉。很软、很舒服。措施:我们一起来听一听鼠老二是怎么说的。
鼠老大把云朵做成了什么?棉衣。幼儿困难:衣服。措施:出示棉衣的图片,并提示“这是什么时候穿的衣服”对,冬天穿的衣服我们叫它棉袄。 师:那你觉得穿上白云做的棉袄,会感觉怎么样?幼儿:很暖和,很松软。措施:我们一起听一听鼠老大是怎么说的吧。
鼠小小把云朵做成了什么?棉花糖。我们再来听听鼠小小是怎么说的'吧。
他们把云朵棉花糖分给谁吃了?困难:幼儿回答具体的小动物的名称。哦,是的,他们分给了树林里的小动物们。
提问:为什么三个小老鼠只吃了一点点棉花糖还很高兴呢?
1分享给别人,别人可以很开心。
2.分享给别人东西,自己也会很开心。
3.大家都吃到了小老鼠做的棉花糖,所以心里很开心。
4.分享棉花糖,体验分享快乐。
小结:小朋友都说的很好,好吃的只有与大家一起分享才会吃的更加香甜,心里也会感到更加快乐。
我们也一起来分享小老鼠做的棉花糖吧!
活动结束:活动后提醒幼儿漱口。
活动反思:
糖果是幼儿非常喜欢的食品,对小班幼儿的吸引力、诱惑力是无穷的。而今天这个活动里面的糖果,讲的是软软的棉花糖,这更让小朋友觉得与众不同,因为很多小朋友都没有吃过,有些小朋友都没有怎么去接触过,所以我发现这个活动在一开始的导入环节中,小朋友们的兴趣,还有好奇心已经达到了一个高潮,所以,为整个活动的开展起了一个良好的开端。
这个活动主要是理解故事内容,感受故事丰富的想象,体验小动物们分享云朵棉花糖的快乐。在活动的开始我通过引导幼儿看一看、摸一摸等方式感受棉花的特性,直接引出活动的主题。在第一遍讲述以后,我发现幼儿对故事的兴趣很浓厚,已经将故事的大致内容了解,并对三只小老鼠是怎么做出棉花糖这个部分有着很浓厚的兴趣。在理解了故事的内容之后,我请幼儿也来做一做你喜欢的糖果。幼儿喜欢用橡皮泥来表现自己做出来的糖,并且能很好的跟同伴交流。这个活动,我感觉我在讲述故事这个环节引导不够充分,导致有时幼儿不能够回答出我想要的答案。
活动目标:
1、理解故事内容,学*理解“松软”、“暖和”等词语。
2、通过故事感受与朋友分享的快乐。
3、大胆想象,乐于表达自己的想法。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、引导幼儿在故事和游戏中学*,感悟生活。
活动准备:
活动图片教具,ppt课件
活动过程:
一、导入部分
(出示ppt上棉花糖的图片)
师:这是什么?(棉花糖)你们喜欢吃吗?
谁来说说看为什么喜欢?(请个别小朋友来回答:教师从颜色,造型,软硬,味道等方面作梳理)
那云朵做成的棉花糖你们听说过吗?今天杨老师就带来了一个故事,故事的名字叫:云朵棉花糖。
二、边出示图片边讲故事(分段)
(结合活动教具讲完第一部分,到香味开始飘散为止)
师:刚才老师给你们讲的故事还记得吗?故事的名字叫什么?故事里面都有谁啊?
鼠老二想把云朵做成什么?(枕头)那么枕头摸上去的感觉是怎么样的啊?(松软)那你知道还有什么东西也是松软的?(教师在幼儿说了其它松软的物品后简单概括下松软的意思:哦,像……样摸上去松松软软的,很舒服的就是松软的感觉呀!)
鼠老大又想把云朵做成什么?(棉衣)棉衣穿上去感觉怎么样?那还有什么东西是很暖和的?
鼠小小想把云朵做成什么?(云朵棉花糖)
那最后大家都同意了它的想法吗?
为了让棉花糖的味道更香甜,它们加了哪些东西呢?
香香的棉花糖终于做好了,那棉花糖要给谁吃呢?(可以让个别小朋友们说一说自己的想法)好吧,那我们从头听故事,把故事的后半段也一起听完,听听鼠兄弟们最后把云朵棉花糖分给谁吃了!
三、第二遍结合ppt,完整讲述故事
师:现在你们知道棉花糖分给谁了呀?(可以集体回答)那小老鼠只吃到了一点点开心吗?
为什么?(分享,先总结再让小朋友们联系经验)你也像小老鼠一样跟大家分享过东西吗?
四、游戏
师:听完云朵棉花糖的故事,我们也来做棉花糖,跟着音乐变出各种各样的小动物造型,和更多的`朋友一起分享,好吗?你想送给哪个小动物,最后就做好它的造型哦!
故事:
云朵棉花糖
(第一部分)
有三只小老鼠,他们住在一幢小楼里。鼠老大住在一楼,鼠老二住在二楼,鼠小小住在三楼。
一天,鼠小小打开窗子,一朵云飘进来了。啊,这朵云很白很白,很软很软,很松很松。
鼠小小抱着云朵到二楼去。鼠老二说:“我想用它来做枕头,肯定很松软的!”
鼠小小和鼠老二又跑到了一楼。鼠老大说:“我想用它来做棉衣,肯定很暖和的!”
鼠小小说:“我看还是把它做成棉花糖吧!”鼠老大和鼠老二说:“对,这个办法好!”
三只小老鼠开始做云朵棉花糖。他们先往云朵里加一些水果味,再加一些奶味,再加一些甜味,香香的云朵棉花糖就做好了。抬到太阳下晒晒,香味就开始飘散了!
(第二部分)
闻到香味,动物们都来了。大家好馋呀,三只小老鼠把云朵棉花糖分给大家,这个一朵,那个也一朵。大家吃得真开心分到最后,云朵棉花糖只剩一点点了。
三只小老鼠你舔一口,我舔一口,舔得真开心!
第二天,大家都来等着云朵再飞进鼠小小的窗口,他们要做更多的云朵棉花糖。
活动反思:
优点:
1、活动事先的准备工作很充分,教具、课件都提前准备就绪,尤其是棉花糖机器更是调动家长资源配合准备的。活动的准备其中还包括对本班幼儿年龄特点和心理发展规律的把握,很清楚在故事教育活动中幼儿应该掌握什么、能掌握什么?
2、选材能结合当今幼儿的性格培养,同时对于“分享”这一主题更是需要幼儿去理解、感悟。
3、活动形式的多样性。从导入部分就充分体现以幼儿为主体这一原则,通过引导幼儿看一看、摸一摸、猜一猜等方式感受棉花的特性,鼓励幼儿大胆想象,直接引出活动的主题。在第一遍分段讲故事的时候,教师简单提问,为幼儿营造了一种自由的语言环境,这也是《纲要》中明确指出的,要时时刻刻为幼儿营造*等、宽松的语言氛围。对于小班自控能力差的幼儿,此种形式的讲故事收到了很好的效果。
4、活动中理解故事部分,教师的提问是循序渐进的,引导幼儿回答问题充分理解故事。
5、幼儿和教师一起观看棉花糖的制作过程,教师带领幼儿分享棉花糖,把活动推向了高潮,也让幼儿真切地感受到分享的快乐,活动形式变化多样,能很好的吸引小班幼儿的注意力,引导他们积极参与活动,很好的达到了活动目标。活动中的不足和今后需要注意的地方是:
1、对教材的把握要深入、到位,以教材为基准进行调整。
2、教育要面向全体,引导幼儿积极回答问题。对于小班幼儿答非所问的现象,教师要体现出其中的教育机智和引导方向。
3、要引导幼儿说完整的话。
活动目标:
1、喜欢听故事,能说出故事中的主要角色和内容。
2、有兴趣投入故事情节之中,初步感受故事中与朋友分享的快乐。
活动准备:
1、故事课件。
2、插入材料:三只大小不同的老鼠、白云、幼儿熟悉的水果和动物等图像。
3、实物:一团棉花、棉花糖。
活动过程:
一、激发兴趣 出示棉花糖,提问:今天老师带来了什么?棉花糖像什么?
二、欣赏理解故事
1、出示三只老鼠,由教师讲述故事。
2、回忆故事内容。
(1)故事里有哪三个老鼠?
(2)最胖的鼠老大住在几楼?最高的三楼住的是谁呢?鼠老二住在哪里?
(3)鼠老二想把白云做什么?睡上云朵做的枕头上会感觉怎样?
(4)鼠老大想把白云做什么?穿上云朵做的棉袄感觉怎么样?
(5)鼠小小想把云朵做什么?
三、体验故事情节
1、三只小老鼠一起做云朵棉花糖,他们在云朵里加了糖和许多水果,会有哪些水果?
2、哪些动物朋友闻到了云朵棉花糖的味道?边观察边说出他们的名称。
3、动物朋友都想吃棉花糖,三只小老鼠会怎么做呢?
4、幼儿操作:用棉花为大家模拟分棉花糖。
5、共同发现三只小老鼠都只吃到一点棉花糖,谈论:他们怎么还是那么开心呀?(他们招待了谁,朋友多不多?)体会大家一起吃好热闹好开心。
活动延伸: 我们也来一起分享棉花糖。
——云朵面包大班语言教案 (菁华3篇)
文本解读:
这是一个纯粹的童话,一本关于家的图画书,一个温馨的香气四溢的故事.
下雨天的早晨,一片阴霾,两个穿着黄雨衣的孩子,让阴天变得可爱.于是奇迹发生了,挂在树上的云朵被孩子摘回了家.妈妈把云朵揉进面团里,做成了云朵面包.吃了云朵面包的"我们",竟然飞了起来.
天仍然下着雨,生活还是依旧,但因为有了云朵面包,因为有了童话的神奇,生活变得不再那么不堪忍受.雨停了,云朵被阳光染成了粉色,孩子们吃着好吃的云朵面包.从此,他们幸福地生活在一起……
教学目标:
1.能理解故事的主要内容,初步感受温馨的力量,试着品味最日常的生活.
2.培养学生阅读的兴趣,能主动地阅读书籍,并能及时提问与思考.
3.激发学生的想象力,让大家理解童话,期待现实生活中的神奇.
4.通过共同理解"奇妙,小心翼翼,香气腾腾,忽忽悠悠,密密麻麻,胆战心惊"等词语,让学生分享阅读的快乐.
教学难点:
如何让学生进入情景,和小猫一家共同体验奇妙的旅程.从童话故事中获得真正的快乐,体会家的温暖,了解面包的制作过程.
教学重点:
喜欢云朵面包,喜欢小猫一家,从而喜欢阅读《云朵面包》,以致喜欢阅读.
教学时间:一课时
教学过程:
一,创设情景,认识人物,提出问题
1.小朋友们喜不喜欢吃面包 喜欢吃什么面包 有没有吃过云朵做的面包
2.今天我们一起来读一本好看的图画书,名字叫《云朵面包》(出示图书)
(1)你们看到了什么
封面上这座屋子里住着小猫一家.天空阴沉沉的,屋外的小树枝上挂着 窗户的玻璃上有 透过窗户,看到谁睁开了一只眼睛 旁边睡着的是谁
(2)介绍作者:韩国的白嬉娜阿姨创作.这是她用手工布艺,剪纸拼贴等技法创作的美丽的想象故事哦.
(3)介绍摄影:金乡寿,他把雨天的照片排得异常生动,让大家想起在雨中玩耍的感觉.
(4)开始阅读:咱们的故事就发生在这样的阴天.
二,分享故事情节,激发读书兴趣
1.翻开扉页,引导学生看图.
师:阴沉沉的天空飘着雨,一朵白云飘落下来.大家谁能来形容一下,你们看到的雨是什么样的雨
(大雨,毛毛雨……)
2.翻开第一页,引导学生观察插图.
师:清晨,我从梦中醒来.睁眼一看,窗外正下着雨.让我们猜猜看,这个 "我"是谁
(小猫)
3.翻开第二页,引导学生观察图
师:我从梦中醒来了,这个我真的是小猫."我"醒来的时候,弟弟和爸爸都还在睡觉呢!(引导学生看猫弟弟的鼻涕,猫爸爸的嘴巴).而我身边的杯子已经掀开了一角.大家猜猜看,是谁已经起床了
(妈妈)
4.翻开第3页,引导学生观察图.
师:大家猜对了,原来妈妈早已经起床了.这时候,妈妈正在厨房里为我们全家作早餐呢.大家看看墙上的钟,才几点钟
(7点半还不到)
师:对了,7点半还不到呢.妈妈穿着围裙在厨房里为全家坐早餐的情形大家有没有见过 是不是觉得书里的妈妈和我们自己的妈妈很像
师:我叫醒了弟弟.我们穿上了黄色的雨衣,准备一起走到屋外.
5.翻开第4页,引导学生看图
师:我和弟弟,抬起头,仰望天空,看了好久好久.我们想,下雨天,也许会有一些奇妙的事情发生吧 小朋友们,下雨的时候你们会想些什么呢 是不是
也像小猫一样期盼着有些奇妙的事情发生
(生:我会想……)
师:我和弟弟正在仰望天空的时候,突然发现……"咦,这是什么呀 "原来树枝上挂着一朵小小的……
生:白云(云朵)
师:于是,我把弟弟架在肩膀上,我们要把白云拿下来.
6.翻开第5页,引导学生看图.
师:回到家,我和弟弟小心翼翼地把云朵捧在手上,递给妈妈.(同时做出小心翼翼捧出白云的动作.)小朋友们想想看,为什么我们要小心翼翼
(生:因为云朵好轻好轻.)
7.翻开第6页,引导学生看图,了解云朵面包的制作过程.
师:妈妈接过我们手中的云朵,放进大碗,倒入牛奶和水,放入酵母,盐和糖.先轻轻地揉成大面团,再揉得小小的,圆圆的,放进烤箱.这时候,妈妈对我和弟弟说:"再等45分钟就好了,这是今天的早餐噢!"大家想想,要是你是小猫,在这漫长的45分钟里,你会做些什么
(生:玩,做作业,画画,看动画片,等得很着急,怎么还没有做好 )
8.翻开第7页,引导学生看图
师:爸爸起晚了,来不及等面包烤好,就急匆匆地拿起公文包和雨伞,慌慌 张张地向公司跑去了.(引导大家看爸爸急匆匆的样子和狼狈的表情) 妈妈好担心爸爸:"不吃饭会饿的……"
9.翻开第8页,引导学生看图.
师:45分钟终于过去了,厨房里飘来阵阵清香.妈妈轻轻打开烤箱.这时候,奇妙的事情发生了……大家看看,发生了什么奇妙的事
(生:面包飘了出来.)
师:对了,云朵面包忽忽悠悠地从烤箱里飘了出来.我站到凳子上都够不到呢!大家看看,弟弟和妈妈这时候都在做什么呢 他们的表情说明了什么
(生:妈妈和弟弟的口水都要流出来了……)
10.翻开第9页,引导学生看图.
师:吃了云朵面包后,奇妙的事情发生了,大家说说看,发生了什么奇妙的事 (吃了云朵面包,我们也忽忽悠悠地飘了起来.)
(生:吃了云朵面包,大家都飞了起来.)
师:大家看看,妈妈,弟弟和我是怎样的动作和表情
(生:妈妈手里端着咖啡,忽忽悠悠地飘了起来,弟弟的脸上惊奇无比,"我"的嘴里满满地塞着一口面包,像只鸟一样的飞了起来.)
11.翻开第10页,引导学生看图.
师:吃完了云朵面包,我们想起了这时候正赶去上班的爸爸."爸爸一定很饿了."弟弟说,我提议道:"我们给他送面包去吧."于是我们把面包装进袋子,打开窗户,和弟弟一起忽忽悠悠,忽忽悠悠地飞了出去.
12.翻开第11页,引导学生看图.
师:我和弟弟穿着黄雨衣,拿着伞,飞在空中,到处找爸爸.大家想一想,我和弟弟这时候会说些什么啊
(生:下面哪一个才是爸爸 爸爸在哪 )
师:弟弟问,爸爸已经到公司了吗 我说,不会的拉.看,车都塞在路上了.
13.翻开第12页,引导学生看图.
师:我们呢在密密麻麻塞满了车的马路上找到了爸爸.他坐的公交车里挤满了人,就像装满豆芽的盒子.大家看一看,找一找,能看到爸爸在哪里吗
(指出来)
14.翻开第13页,引导学生看图.
师:我和弟弟飞到了爸爸乘坐的那辆被堵的公交车面前."爸爸,爸爸!""喵!"这时候爸爸是怎么回答的
(生:"谁啊 谁在叫我 ")
师:"我"和弟弟把云朵面包递给了爸爸,看到我们从窗户里递进来的面包,乘客们都惊讶得张着大嘴巴说不出话来了.爸爸拿着面包,看了又看……哇,吃了云朵面包的爸爸竟然也飘飘悠悠地飞了出来.
15.翻开第14页,引导学生看图.
师:爸爸像打鸟一样呼呼地飞着,飞得好高好高哦!大家看爸爸飞出去的背影,像不像一只大鸟
16.翻开第15页,引导学生看图.
师:爸爸总算及时飞进了办公室,坐在办公桌旁,打开电脑,爸爸擦着汗,真是万幸啊,还差一分钟就九点了.这时候,爸爸的马秘书给爸爸送来了一杯咖啡:"先生,早上好!"我和弟弟飞在爸爸窗户外面,看到这一切,一颗悬着的心终于落地了.大家想想看,我的弟弟这时候会想些什么
(生:爸爸终于到了,真是万幸……)
17.翻开第16页,引导学生看图.
师:我们又一次飞到了高楼的上面,天上的雨停了,我们胆战心惊地避开电线.停在电线上的鸟儿,看到了我们……大家想想,你要是鸟,你会说什么
(生:猫怎么会飞啊 ……)
18.翻开第17页,引导学生看图.
师:我们轻轻地落在屋顶上.雨刚停,天上的白云就一片一片地飘起来.弟弟说:"好饿哦."我说:"这是因为在空中飞累了,我们再吃一个云朵面包好不好 "说着,我和弟弟又吃了一个面包.谢谢小云朵,云朵面包真好吃.
三,彩泥游戏,分享亲情
师:大家喜欢这个云朵面包的故事吗 想不想吃云朵面包 让我们在课外动手做一个好吃的白云汉堡包,好吗 我们可以把自己亲自做的汉堡包送给自己的妈妈好吗 让我们一起感谢妈妈对我们的'爱和照顾.
(材料准备:准备两块同样大小的金黄色彩泥,一块绿色彩泥,一块蛋黄色彩泥,少许白色彩泥.)
活动目标:
1、尝试读图观察,理解故事情节,大胆参与讲述和表达。学*词语:小心翼翼、忽忽悠悠。
2、体会故事中一家人相亲相爱的浓浓情感,萌发对家人的关心和热爱。
活动准备:
课件《云朵面包》。
活动过程:
一、小猫全家福
1、展示全家福
今天老师带来了一张相片,你们看看,上面都有谁?这是谁的全家福?你家也有这样的照片吗?
2、引出故事
你们家里也有各种各样的全家福,今天老师给你们带来小猫一家的故事,一起来听听吧!
二、分页欣赏绘本,理解绘本内容,体验情感。
1、教师讲述故事开头,猜想情节。
①天气怎么样?
②画面中有谁?猫爸爸和猫弟弟在干什么?猫哥哥发现谁已经起床了?猫妈妈早早地起床去做什么呢?
③我们一起来看看猫妈妈起床干什么了?
2、讲述故事第二部分,学*词语。
①猫兄弟它们来到了哪里?发现了什么?
②小云朵好轻好轻,我们怎么拿回家呢?
③故事中,猫兄弟怎么做的?谁来试一试。(学*词语:小心翼翼)
3、讲述故事第三部分,参与体验。
①妈妈打算用这朵云来做什么?
②妈妈说我可以把它做成云朵面包,是怎么做的?
③猜猜云朵面包会是什么味道?
4、讲述故事第四部分,体会对爸爸的关心。
①和家人坐在一起吃美味的面包是一件很幸福的事。可惜猫爸爸没吃到这么美味的面包,到底怎么回事,一起看看?
②猫妈妈看到猫爸爸慌慌张张去上班了,她心里会怎么想?
③如果你爸爸也饿着肚子去上班,你会对他说什么?
5、讲述故事第五部分,体验找爸爸情节。
①时间差不多了,面包出炉了,它是怎么出炉的呢?
②吃了云朵面包,猫妈妈和兄弟俩发生什么事?
③猫兄弟飞到哪里去?我们帮忙呼喊爸爸。
④风越来越大,他们有危险了,那他们是继续找还是放弃呢?
6、讲述故事第六部分,体会爸爸的心情。
①爸爸到底在哪儿?
②爸爸看到猫兄弟是什么表情?爸爸吃着猫兄弟送来的面包心情是怎么样呢?
③爸爸吃了面包以后,发生了什么变化?
④爸爸飞进了哪里?你们觉得爸爸上班有没有迟到?他应该感谢谁?
⑤猫兄弟飞过高楼大厦、电线、累了坐在屋顶上又吃了一个云朵面包,最后飞回家了。
⑥这真是一个温馨的故事,我们再来完整欣赏一遍故事,听听故事的题目叫什么?
三、完整阅读绘本,进一步品味绘本中蕴藏着的香甜、神奇和爱。
1、教师播放课件【整体欣赏】,请幼儿完整地阅读绘本。
2、讨论:
①故事的题目叫什么?
②故事中的我是谁?
③你们喜欢这一家人吗?为什么?
④你们觉得云朵面包除了有甜甜的、牛奶的味道,还会有些什么味道呢?
四、萌发对家人的关心和热爱,升华情感。
讨论:如果你也有一个云朵面包,吃了也能飞起来,你会想用“飞”的本领为你的家人做什么呢?
文本解读:
这是一个纯粹的童话,一本关于家的图画书,一个温馨的香气四溢的故事。
下雨天的早晨,一片阴霾,两个穿着黄雨衣的孩子,让阴天变得可爱、于是奇迹发生了,挂在树上的.云朵被孩子摘回了家、妈妈把云朵揉进面团里,做成了云朵面包、吃了云朵面包的"我们",竟然飞了起来。
天仍然下着雨,生活还是依旧,但因为有了云朵面包,因为有了童话的神奇,生活变得不再那么不堪忍受、雨停了,云朵被阳光染成了粉色,孩子们吃着好吃的云朵面包、从此,他们幸福地生活在一起……
教学目标:
1、能理解故事的主要内容,初步感受温馨的力量,试着品味最日常的生活。
2、培养学生阅读的兴趣,能主动地阅读书籍,并能及时提问与思考。
3、激发学生的想象力,让大家理解童话,期待现实生活中的神奇。
4、通过共同理解"奇妙,小心翼翼,香气腾腾,忽忽悠悠,密密麻麻,胆战心惊"等词语,让学生分享阅读的快乐。
教学难点:
如何让学生进入情景,和小猫一家共同体验奇妙的旅程、从童话故事中获得真正的快乐,体会家的温暖,了解面包的制作过程。
教学重点:
喜欢云朵面包,喜欢小猫一家,从而喜欢阅读《云朵面包》,以致喜欢阅读。
教学时间:一课时
教学过程:
一,创设情景,认识人物,提出问题
1、小朋友们喜不喜欢吃面包 喜欢吃什么面包 有没有吃过云朵做的面包
2、今天我们一起来读一本好看的图画书,名字叫《云朵面包》(出示图书)
(1)你们看到了什么
封面上这座屋子里住着小猫一家、天空阴沉沉的,屋外的小树枝上挂着 窗户的玻璃上有 透过窗户,看到谁睁开了一只眼睛 旁边睡着的是谁
(2)介绍作者:韩国的白嬉娜阿姨创作、这是她用手工布艺,剪纸拼贴等技法创作的美丽的想象故事哦。
(3)介绍摄影:金乡寿,他把雨天的照片排得异常生动,让大家想起在雨中玩耍的感觉。
(4)开始阅读:咱们的故事就发生在这样的阴天。
二,分享故事情节,激发读书兴趣
1、翻开扉页,引导学生看图。
师:阴沉沉的天空飘着雨,一朵白云飘落下来、大家谁能来形容一下,你们看到的雨是什么样的雨
(大雨,毛毛雨……)
2、翻开第一页,引导学生观察插图。
师:清晨,我从梦中醒来、睁眼一看,窗外正下着雨、让我们猜猜看,这个 "我"是谁
(小猫)
3、翻开第二页,引导学生观察图
师:我从梦中醒来了,这个我真的是小猫、"我"醒来的时候,弟弟和爸爸都还在睡觉呢!(引导学生看猫弟弟的鼻涕,猫爸爸的嘴巴)、而我身边的杯子已经掀开了一角、大家猜猜看,是谁已经起床了
(妈妈)
4、翻开第3页,引导学生观察图。
师:大家猜对了,原来妈妈早已经起床了、这时候,妈妈正在厨房里为我们全家作早餐呢、大家看看墙上的钟,才几点钟
(7点半还不到)
师:对了,7点半还不到呢、妈妈穿着围裙在厨房里为全家坐早餐的情形大家有没有见过 是不是觉得书里的妈妈和我们自己的妈妈很像
师:我叫醒了弟弟、我们穿上了黄色的雨衣,准备一起走到屋外。
5、翻开第4页,引导学生看图
师:我和弟弟,抬起头,仰望天空,看了好久好久、我们想,下雨天,也许会有一些奇妙的事情发生吧 小朋友们,下雨的时候你们会想些什么呢 是不是
也像小猫一样期盼着有些奇妙的事情发生
(生:我会想……)
师:我和弟弟正在仰望天空的时候,突然发现……"咦,这是什么呀 "原来树枝上挂着一朵小小的……
生:白云(云朵)
师:于是,我把弟弟架在肩膀上,我们要把白云拿下来、
6、翻开第5页,引导学生看图。
师:回到家,我和弟弟小心翼翼地把云朵捧在手上,递给妈妈、(同时做出小心翼翼捧出白云的动作、)小朋友们想想看,为什么我们要小心翼翼
(生:因为云朵好轻好轻、)
7、翻开第6页,引导学生看图,了解云朵面包的制作过程。
师:妈妈接过我们手中的云朵,放进大碗,倒入牛奶和水,放入酵母,盐和糖、先轻轻地揉成大面团,再揉得小小的,圆圆的,放进烤箱、这时候,妈妈对我和弟弟说:"再等45分钟就好了,这是今天的早餐噢!"大家想想,要是你是小猫,在这漫长的45分钟里,你会做些什么
(生:玩,做作业,画画,看动画片,等得很着急,怎么还没有做好 )
8、翻开第7页,引导学生看图
师:爸爸起晚了,来不及等面包烤好,就急匆匆地拿起公文包和雨伞,慌慌 张张地向公司跑去了、(引导大家看爸爸急匆匆的样子和狼狈的表情) 妈妈好担心爸爸:"不吃饭会饿的……"
9、翻开第8页,引导学生看图。
师:45分钟终于过去了,厨房里飘来阵阵清香、妈妈轻轻打开烤箱、这时候,奇妙的事情发生了……大家看看,发生了什么奇妙的事
(生:面包飘了出来、)
师:对了,云朵面包忽忽悠悠地从烤箱里飘了出来、我站到凳子上都够不到呢!大家看看,弟弟和妈妈这时候都在做什么呢 他们的表情说明了什么
(生:妈妈和弟弟的口水都要流出来了……)
10、翻开第9页,引导学生看图。
师:吃了云朵面包后,奇妙的事情发生了,大家说说看,发生了什么奇妙的事 (吃了云朵面包,我们也忽忽悠悠地飘了起来。)
(生:吃了云朵面包,大家都飞了起来。)
师:大家看看,妈妈,弟弟和我是怎样的动作和表情
(生:妈妈手里端着咖啡,忽忽悠悠地飘了起来,弟弟的脸上惊奇无比,"我"的嘴里满满地塞着一口面包,像只鸟一样的飞了起来。)
11、翻开第10页,引导学生看图。
师:吃完了云朵面包,我们想起了这时候正赶去上班的爸爸、"爸爸一定很饿了、"弟弟说,我提议道:"我们给他送面包去吧、"于是我们把面包装进袋子,打开窗户,和弟弟一起忽忽悠悠,忽忽悠悠地飞了出去。
12、翻开第11页,引导学生看图。
师:我和弟弟穿着黄雨衣,拿着伞,飞在空中,到处找爸爸、大家想一想,我和弟弟这时候会说些什么啊
(生:下面哪一个才是爸爸 爸爸在哪 )
师:弟弟问,爸爸已经到公司了吗 我说,不会的拉、看,车都塞在路上了。
13、翻开第12页,引导学生看图。
师:我们呢在密密麻麻塞满了车的马路上找到了爸爸、他坐的公交车里挤满了人,就像装满豆芽的盒子、大家看一看,找一找,能看到爸爸在哪里吗
(指出来)
14、翻开第13页,引导学生看图。
师:我和弟弟飞到了爸爸乘坐的那辆被堵的公交车面前、"爸爸,爸爸!""喵!"这时候爸爸是怎么回答的
(生:"谁啊 谁在叫我 ")
师:"我"和弟弟把云朵面包递给了爸爸,看到我们从窗户里递进来的面包,乘客们都惊讶得张着大嘴巴说不出话来了。爸爸拿着面包,看了又看……哇,吃了云朵面包的爸爸竟然也飘飘悠悠地飞了出来。
15、翻开第14页,引导学生看图、
师:爸爸像打鸟一样呼呼地飞着,飞得好高好高哦!大家看爸爸飞出去的背影,像不像一只大鸟
16、翻开第15页,引导学生看图。
师:爸爸总算及时飞进了办公室,坐在办公桌旁,打开电脑,爸爸擦着汗,真是万幸啊,还差一分钟就九点了、这时候,爸爸的马秘书给爸爸送来了一杯咖啡:"先生,早上好!"我和弟弟飞在爸爸窗户外面,看到这一切,一颗悬着的心终于落地了。大家想想看,我的弟弟这时候会想些什么
(生:爸爸终于到了,真是万幸……)
17、翻开第16页,引导学生看图。
师:我们又一次飞到了高楼的上面,天上的雨停了,我们胆战心惊地避开电线、停在电线上的鸟儿,看到了我们……大家想想,你要是鸟,你会说什么
(生:猫怎么会飞啊 ……)
18、翻开第17页,引导学生看图。
师:我们轻轻地落在屋顶上、雨刚停,天上的白云就一片一片地飘起来、弟弟说:"好饿哦、"我说:"这是因为在空中飞累了,我们再吃一个云朵面包好不好 "说着,我和弟弟又吃了一个面包、谢谢小云朵,云朵面包真好吃。
三,彩泥游戏,分享亲情
师:大家喜欢这个云朵面包的故事吗 想不想吃云朵面包 让我们在课外动手做一个好吃的白云汉堡包,好吗 我们可以把自己亲自做的汉堡包送给自己的妈妈好吗 让我们一起感谢妈妈对我们的爱和照顾。
(材料准备:准备两块同样大小的金黄色彩泥,一块绿色彩泥,一块蛋黄色彩泥,少许白色彩泥。)
——做棉花糖作文 (菁华3篇)
以往棉花糖都是在大街上买的,但今天的棉花糖却是我们亲手做的。
只见桌子上摆着一个巨大的棉花糖机,它穿着一件红红的衣服,上面还映着英文字母呢!它没有留一根头发,光溜溜的脑袋,像一个光滑的皮球,真是太好玩儿了!
刚开始,老师准备了一个装满白砂糖的袋子,里面的白砂糖既像一块块碎玻璃,又像一粒粒沙子,还像一颗颗星星那样闪闪发光。接着老师把白砂糖倒进棉花糖机里,白砂糖就像一个个调皮的孩子,争先恐后地跳进机器里。机器飞速转动起来,像正在转动的圆盘,又像正在运行的车轮,还像正在翩翩起舞的陀螺。慢慢地又细又长的糖丝布满了机器的脑袋,糖丝软绵绵的,像一块布满破洞的`海绵,香香的,一股浓郁十足的奶糖味儿。看这样子如果再不卷,糖丝就要掉下去了。我急忙拿起一根筷子模仿者店铺里叔叔的动作,原本想着很简单,但就是不能熟练地控制手的方向,稍不注意卷起的棉花糖就会碰到正在运行的齿轮,这是我似乎听见它在说:小心点,我可是刚刚剪完头发呀!别把这发型弄坏了。”可机器却贪婪地咂咂嘴说:“棉花糖的味道真是太好了!”
终于卷好了,我的棉花糖像一个弯弯的月牙。我用手轻轻地捏下一点放在嘴里,不用咬它自己就化了。过久了,会有星星点点的黄色小颗粒的糖出现在棉花糖的表面,咬上一口,脆脆的像苹果。不一会儿,软软的棉花糖就在我嘴里全部融化了。
尽管我的棉花糖不怎么好看,但在我眼里,自己亲手做的,永远是最好的!
今天晚上,我独自一人来到夜市。突然,我看见一群人围在一个小摊旁,我一下子跑到人群后面挤了进去。
我看见一位老婆婆,她正在破旧而又简陋的小摊子上做着如同云朵一般的棉花糖。老婆婆乐呵呵的,用着她那娴熟的动作转着木棒。
我的眼睛被棉花糖机给黏住了,小心地问了问:“老婆婆,能不能让我做一下?”老婆婆说:“可以呀,不过小朋友,做棉花糖可没那么简单。”我不以为然,心想:不就是简单地转个几圈嘛。我拿起一根木棒放在机器上等待着。出丝了!我拿起木棒立刻转了起来,我想象自己做的棉花糖可以跟老婆婆一样好,可现实并不允许,我的棉花糖就只裹了几层。
为什么糖丝在老婆婆手里像一个听话的军人,在我的手里却是一个顽皮的孩子?我一下子急了,拿着木棒到处乱挥,一下子,棉花糖丝便在天上乱飘。不一会儿,机器停了,看着裹在木棒上薄薄的几层,我欲哭无泪。
老婆婆安慰着我说:“没事,孩子,第一次做的时候都会这样的。”她握着我的手又试了一次。在老婆婆的`指引下,我笨拙的手变得灵巧了许多,糖丝也变得听话了许多。终于,我的棉花糖出炉了,虽然有点丑,但我还也很高兴。
尝着手中的棉花糖,看着她那忙碌的身影,我明白了,没有简单的事,只有认真的人。
童年的趣事好似天上的星星,数也数不清,有一件事一直深深刻在我的脑海里。每当想起它,我便会暗自发笑。
在我六岁时。一天早上,妈妈带我到她朋友家玩,一位热情的阿姨带我去买了一支棉花糖。那棉花糖白白的,可真好吃啊!我吃完后化还想吃,可是妈妈说我不能吃太多甜食。出于无奈我只好不吃了,其实,我早已有了主意……
傍晚回到家,妈妈将我放到一边,开始做饭了。我偷偷来到房间,拿出被子,拉开拉链,拔了许多棉花,我又拉好拉链,小心翼翼地将被子放回原处。我悄悄来到水龙头将棉花弄湿,可一看,还不像,对!棉花糖应该是甜的`,应该放糖。我乘妈妈没注意,悄悄地将糖拿走了。我于是放了糖进去,将它烘干,可我怎么吃都不是个滋味,和买来的不一样。这是怎么回事啊?这时的我真是“二丈和尚——摸不着头脑”妈妈看见了,我只好无奈地招供了,妈妈听了哭笑不得,摸着我的脑袋说:“傻孩子”。
虽然这件事过去这么都年了,可是我到现在还是记忆犹新呢!
——《云朵棉花糖》幼儿园小班教案 (菁华3篇)
活动目标:
1、理解故事内容,学*理解“松软”、“暖和”等词语。
2、通过故事感受与朋友分享的快乐。
3、大胆想象,乐于表达自己的想法。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。
活动准备:
活动图片教具,ppt课件
活动过程:
一、导入部分
(出示ppt上棉花糖的图片)
师:这是什么?(棉花糖)你们喜欢吃吗?
谁来说说看为什么喜欢?(请个别小朋友来回答:教师从颜色,造型,软硬,味道等方面作梳理)
那云朵做成的棉花糖你们听说过吗?今天杨老师就带来了一个故事,故事的名字叫:云朵棉花糖。
二、边出示图片边讲故事(分段)
(结合活动教具讲完第一部分,到香味开始飘散为止)
师:刚才老师给你们讲的故事还记得吗?故事的名字叫什么?故事里面都有谁啊?
鼠老二想把云朵做成什么?(枕头)那么枕头摸上去的感觉是怎么样的啊?(松软)那你知道还有什么东西也是松软的?(教师在幼儿说了其它松软的物品后简单概括下松软的意思:哦,像……样摸上去松松软软的,很舒服的就是松软的感觉呀!)
鼠老大又想把云朵做成什么?(棉衣)棉衣穿上去感觉怎么样?那还有什么东西是很暖和的?
鼠小小想把云朵做成什么?(云朵棉花糖)
那最后大家都同意了它的想法吗?
为了让棉花糖的味道更香甜,它们加了哪些东西呢?
香香的棉花糖终于做好了,那棉花糖要给谁吃呢?(可以让个别小朋友们说一说自己的想法)好吧,那我们从头听故事,把故事的后半段也一起听完,听听鼠兄弟们最后把云朵棉花糖分给谁吃了!
三、第二遍结合ppt,完整讲述故事
师:现在你们知道棉花糖分给谁了呀?(可以集体回答)那小老鼠只吃到了一点点开心吗?
为什么?(分享,先总结再让小朋友们联系经验)你也像小老鼠一样跟大家分享过东西吗?
四、游戏
师:听完云朵棉花糖的故事,我们也来做棉花糖,跟着音乐变出各种各样的小动物造型,和更多的朋友一起分享,好吗?你想送给哪个小动物,最后就做好它的造型哦!
故事:
云朵棉花糖
(第一部分)
有三只小老鼠,他们住在一幢小楼里。鼠老大住在一楼,鼠老二住在二楼,鼠小小住在三楼。
一天,鼠小小打开窗子,一朵云飘进来了。啊,这朵云很白很白,很软很软,很松很松。
鼠小小抱着云朵到二楼去。鼠老二说:“我想用它来做枕头,肯定很松软的!”
鼠小小和鼠老二又跑到了一楼。鼠老大说:“我想用它来做棉衣,肯定很暖和的!”
鼠小小说:“我看还是把它做成棉花糖吧!”鼠老大和鼠老二说:“对,这个办法好!”
三只小老鼠开始做云朵棉花糖。他们先往云朵里加一些水果味,再加一些奶味,再加一些甜味,香香的云朵棉花糖就做好了。抬到太阳下晒晒,香味就开始飘散了!
(第二部分)
闻到香味,动物们都来了。大家好馋呀,三只小老鼠把云朵棉花糖分给大家,这个一朵,那个也一朵。大家吃得真开心分到最后,云朵棉花糖只剩一点点了。
三只小老鼠你舔一口,我舔一口,舔得真开心!
第二天,大家都来等着云朵再飞进鼠小小的窗口,他们要做更多的云朵棉花糖。
活动反思:
糖果是幼儿非常喜欢的食品,对小班幼儿的吸引力、诱惑力是无穷的。而今天这个活动里面的糖果,讲的是软软的`棉花糖,这更让小朋友觉得与众不同,因为很多小朋友都没有吃过,有些小朋友都没有怎么去接触过,所以我发现这个活动在一开始的导入环节中,小朋友们的兴趣,还有好奇心已经达到了一个高潮,所以,为整个活动的开展起了一个良好的开端。
这个活动主要是理解故事内容,感受故事丰富的想象,体验小动物们分享云朵棉花糖的快乐。在活动的开始我通过引导幼儿看一看、摸一摸等方式感受棉花的特性,直接引出活动的主题。在第一遍讲述以后,我发现幼儿对故事的兴趣很浓厚,已经将故事的大致内容了解,并对三只小老鼠是怎么做出棉花糖这个部分有着很浓厚的兴趣。在理解了故事的内容之后,我请幼儿也来做一做你喜欢的糖果。幼儿喜欢用橡皮泥来表现自己做出来的糖,并且能很好的跟同伴交流。这个活动,我感觉我在讲述故事这个环节引导不够充分,导致有时幼儿不能够回答出我想要的答案。
活动目标
1、喜欢听故事,能说出故事中的主要角色和内容。
2、能够大胆想象并主动发表自己的想法。
3、能初步感受与人分享带来的快乐。
活动准备
实物棉花、棉花糖、小老鼠头饰若干,枕头、棉衣图片,课件等。
活动过程
1、出示棉花,激发幼儿兴趣。
它是什么颜色的?摸上去什么感觉的?棉花像天上的什么?
2、播放课件分段讲述故事,提出问题引导幼儿理解。
第一段提问:故事中有谁啊?什么东西飞到了鼠小小的屋子里?鼠老二把棉花做成了什么?鼠老大把棉花做成了什么?(边讲边出示枕头和棉衣的图片)
第二段提问:鼠小小把棉花做成了什么?鼠小小把棉花糖分给谁吃了?它为什么要把棉花糖分给别人吃呢?你会把棉花做成什么?
3、完整欣赏故事,引导幼儿体验角**感。
提问:为什么三个小老鼠把棉花糖分给了别人,自己只吃了一点点还很高兴呢?
好吃的只有与大家一起分享才会吃的更加香甜。
4、分享棉花糖,体验分享快乐。
带上小老鼠头饰一起分享棉花糖。
提问:棉花糖吃到嘴里什么感觉?什么味道?可能加了哪种水果?
活动结束:
活动后提醒幼儿漱口。
活动目标:
1、理解故事内容,学*理解“松软”、“暖和”等词语。
2、通过故事感受与朋友分享的快乐。
3、大胆想象,乐于表达自己的想法。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、引导幼儿在故事和游戏中学*,感悟生活。
活动准备:
活动图片教具,ppt课件
活动过程:
一、导入部分
(出示ppt上棉花糖的图片)
师:这是什么?(棉花糖)你们喜欢吃吗?
谁来说说看为什么喜欢?(请个别小朋友来回答:教师从颜色,造型,软硬,味道等方面作梳理)
那云朵做成的棉花糖你们听说过吗?今天杨老师就带来了一个故事,故事的名字叫:云朵棉花糖。
二、边出示图片边讲故事(分段)
(结合活动教具讲完第一部分,到香味开始飘散为止)
师:刚才老师给你们讲的故事还记得吗?故事的名字叫什么?故事里面都有谁啊?
鼠老二想把云朵做成什么?(枕头)那么枕头摸上去的感觉是怎么样的啊?(松软)那你知道还有什么东西也是松软的?(教师在幼儿说了其它松软的物品后简单概括下松软的意思:哦,像,样摸上去松松软软的,很舒服的就是松软的感觉呀!)
鼠老大又想把云朵做成什么?(棉衣)棉衣穿上去感觉怎么样?那还有什么东西是很暖和的?
鼠小小想把云朵做成什么?(云朵棉花糖)
那最后大家都同意了它的想法吗?
为了让棉花糖的味道更香甜,它们加了哪些东西呢?
香香的棉花糖终于做好了,那棉花糖要给谁吃呢?(可以让个别小朋友们说一说自己的想法)好吧,那我们从头听故事,把故事的后半段也一起听完,听听鼠兄弟们最后把云朵棉花糖分给谁吃了!
三、第二遍结合ppt,完整讲述故事
师:现在你们知道棉花糖分给谁了呀?(可以集体回答)那小老鼠只吃到了一点点开心吗?
为什么?(分享,先总结再让小朋友们联系经验)你也像小老鼠一样跟大家分享过东西吗?
四、游戏
师:听完云朵棉花糖的故事,我们也来做棉花糖,跟着音乐变出各种各样的小动物造型,和更多的朋友一起分享,好吗?你想送给哪个小动物,最后就做好它的造型哦!
故事:
云朵棉花糖
(第一部分)
有三只小老鼠,他们住在一幢小楼里。鼠老大住在一楼,鼠老二住在二楼,鼠小小住在三楼。
一天,鼠小小打开窗子,一朵云飘进来了。啊,这朵云很白很白,很软很软,很松很松。
鼠小小抱着云朵到二楼去。鼠老二说:“我想用它来做枕头,肯定很松软的!”
鼠小小和鼠老二又跑到了一楼。鼠老大说:“我想用它来做棉衣,肯定很暖和的!”
鼠小小说:“我看还是把它做成棉花糖吧!”鼠老大和鼠老二说:“对,这个办法好!”
三只小老鼠开始做云朵棉花糖。他们先往云朵里加一些水果味,再加一些奶味,再加一些甜味,香香的云朵棉花糖就做好了。抬到太阳下晒晒,香味就开始飘散了!
(第二部分)
闻到香味,动物们都来了。大家好馋呀,三只小老鼠把云朵棉花糖分给大家,这个一朵,那个也一朵。大家吃得真开心分到最后,云朵棉花糖只剩一点点了。
三只小老鼠你舔一口,我舔一口,舔得真开心!
第二天,大家都来等着云朵再飞进鼠小小的窗口,他们要做更多的云朵棉花糖。
活动反思:
优点:
1、活动事先的准备工作很充分,教具、课件都提前准备就绪,尤其是棉花糖机器更是调动家长资源配合准备的。活动的准备其中还包括对本班幼儿年龄特点和心理发展规律的把握,很清楚在故事教育活动中幼儿应该掌握什么、能掌握什么?
2、选材能结合当今幼儿的性格培养,同时对于“分享”这一主题更是需要幼儿去理解、感悟。
3、活动形式的.多样性。从导入部分就充分体现以幼儿为主体这一原则,通过引导幼儿看一看、摸一摸、猜一猜等方式感受棉花的特性,鼓励幼儿大胆想象,直接引出活动的主题。在第一遍分段讲故事的时候,教师简单提问,为幼儿营造了一种自由的语言环境,这也是《纲要》中明确指出的,要时时刻刻为幼儿营造*等、宽松的语言氛围。对于小班自控能力差的幼儿,此种形式的讲故事收到了很好的效果。
4、活动中理解故事部分,教师的提问是循序渐进的,引导幼儿回答问题充分理解故事。
5、幼儿和教师一起观看棉花糖的制作过程,教师带领幼儿分享棉花糖,把活动推向了高潮,也让幼儿真切地感受到分享的快乐,活动形式变化多样,能很好的吸引小班幼儿的注意力,引导他们积极参与活动,很好的达到了活动目标。
活动中的不足和今后需要注意的地方是:
1、对教材的把握要深入、到位,以教材为基准进行调整。
2、教育要面向全体,引导幼儿积极回答问题。对于小班幼儿答非所问的现象,教师要体现出其中的教育机智和引导方向。
3、要引导幼儿说完整的话。
——做棉花糖作文 (菁华3篇)
以往棉花糖都是在大街上买的,但今天的棉花糖却是我们亲手做的。
只见桌子上摆着一个巨大的棉花糖机,它穿着一件红红的衣服,上面还映着英文字母呢!它没有留一根头发,光溜溜的脑袋,像一个光滑的皮球,真是太好玩儿了!
刚开始,老师准备了一个装满白砂糖的袋子,里面的白砂糖既像一块块碎玻璃,又像一粒粒沙子,还像一颗颗星星那样闪闪发光。接着老师把白砂糖倒进棉花糖机里,白砂糖就像一个个调皮的孩子,争先恐后地跳进机器里。机器飞速转动起来,像正在转动的圆盘,又像正在运行的车轮,还像正在翩翩起舞的陀螺。慢慢地又细又长的糖丝布满了机器的脑袋,糖丝软绵绵的,像一块布满破洞的`海绵,香香的,一股浓郁十足的奶糖味儿。看这样子如果再不卷,糖丝就要掉下去了。我急忙拿起一根筷子模仿者店铺里叔叔的动作,原本想着很简单,但就是不能熟练地控制手的方向,稍不注意卷起的棉花糖就会碰到正在运行的齿轮,这是我似乎听见它在说:小心点,我可是刚刚剪完头发呀!别把这发型弄坏了。”可机器却贪婪地咂咂嘴说:“棉花糖的味道真是太好了!”
终于卷好了,我的棉花糖像一个弯弯的月牙。我用手轻轻地捏下一点放在嘴里,不用咬它自己就化了。过久了,会有星星点点的黄色小颗粒的糖出现在棉花糖的表面,咬上一口,脆脆的像苹果。不一会儿,软软的棉花糖就在我嘴里全部融化了。
尽管我的棉花糖不怎么好看,但在我眼里,自己亲手做的,永远是最好的!
你们有发生过让家人笑掉大牙的事吗?我有,我做的这件事都让我远方的长辈知道了,就因为这件事,我似乎成为了一个“名人”,你们想知道吗?那就请听我细细道来。
在我小的时候,我的一个叔叔给我买了一个棉花糖,甜甜的很好吃,当我把第一个吃完,想要第二个的时候,妈妈就对叔叔说我不能吃太多的糖,要不然就会长蛀牙。当时我就一脸不开心,可突然想到,家里有棉花我可以自己制作呀!心想这可帮了我一个大忙,一回家,我就回到卧室开始忙活起来。
你是不是想问我回卧室干什么呢?当然是做那个甜甜的很好吃的棉花糖了!我把被子的拉链拉开,拿出了一些棉花,再倒了一些水,我撕了一点棉花放在嘴里,不甜,我想肯定是我忘了放糖。我看到妈妈去洗衣服了,我就马上跑到了厨房,放了很多的糖在棉花上,我一点一点的吃,但味道却没有买的好吃。这时,妈妈进来了,看我在吃“棉花糖”,一脸的惊讶,问我:“静静,你是在干什么啊?”我欢快地对妈妈说:“妈妈,你快来尝一尝我自己做的'‘棉花糖’。”随后,我就听到妈妈一声尖叫,这一叫,把爸爸和哥哥给叫来了。妈妈、爸爸、和哥哥看我在吃“棉花糖”,就疑惑地问我:“静静,你为什么在吃棉花?”“因为妈妈不让叔叔给我买棉花糖,所以我就自己做了。”我傻傻地回答道。突然,我听到一阵冲天的笑声。
我再不会做那样的傻事了,因为我已经长大了,但我依然十分怀念当时那段欢乐的时光。
今天晚上,我独自一人来到夜市。突然,我看见一群人围在一个小摊旁,我一下子跑到人群后面挤了进去。
我看见一位老婆婆,她正在破旧而又简陋的小摊子上做着如同云朵一般的棉花糖。老婆婆乐呵呵的,用着她那娴熟的动作转着木棒。
我的眼睛被棉花糖机给黏住了,小心地问了问:“老婆婆,能不能让我做一下?”老婆婆说:“可以呀,不过小朋友,做棉花糖可没那么简单。”我不以为然,心想:不就是简单地转个几圈嘛。我拿起一根木棒放在机器上等待着。出丝了!我拿起木棒立刻转了起来,我想象自己做的棉花糖可以跟老婆婆一样好,可现实并不允许,我的棉花糖就只裹了几层。
为什么糖丝在老婆婆手里像一个听话的军人,在我的手里却是一个顽皮的孩子?我一下子急了,拿着木棒到处乱挥,一下子,棉花糖丝便在天上乱飘。不一会儿,机器停了,看着裹在木棒上薄薄的几层,我欲哭无泪。
老婆婆安慰着我说:“没事,孩子,第一次做的时候都会这样的。”她握着我的手又试了一次。在老婆婆的`指引下,我笨拙的手变得灵巧了许多,糖丝也变得听话了许多。终于,我的棉花糖出炉了,虽然有点丑,但我还也很高兴。
尝着手中的棉花糖,看着她那忙碌的身影,我明白了,没有简单的事,只有认真的人。
——云朵棉花糖教案(精选10篇)
活动目标:
1、喜欢听故事,能说出故事的主要角色和内容
2、尝试用完整的语言大胆的表达自己的想法
3、感受故事中与朋友分享的快乐活动
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。
重难点:
模仿故事中的短句。
活动准备:
棉花、PPT课件、自制教具、棉花糖
活动过程:
一、切入主题,讲述故事。
师:"今天老师有一个好听的故事讲给大家,故事的名字叫做《云朵棉花糖》。"教师讲故事前半部分,提问:故事里有谁?发生了一件什么事?
教师续讲故事。提问幼儿:三只小老鼠把棉花糖带到草地上,接着又发生了一件什么事?三只小老鼠是怎么做棉花糖的。引出分享。
二、体验故事情节,感受分享快乐。
小老鼠把棉花糖分享给小动物,真是一件开心的事情。今天我们也一起和小老鼠来做棉花糖吧。出示三只老鼠图片,棉花做的.云朵。
三只小老鼠把云朵带到了草地上,它们往云朵里加了一些糖果,又加了一些水果,有猕猴桃、菠萝,小朋友们,你想给棉花糖里放什么?(引导幼儿说:我想给棉花糖里加xx)棉花糖做好了,嗯,好香啊,闻到香味,小动物们都来了。我们看看谁来了。小动物们都来了,三只小老鼠决定把棉花糖分给它们吃,鼠老大说:"我给小狗分享棉花糖"鼠老二说"我给小兔分享棉花糖"小朋友们,你们也来帮助小老鼠分享棉花糖吧。
三、教师小结,结束活动。
三只小老鼠愿意把自己喜欢的东西与所有的好朋友一起分享,希望小四班的宝贝们也能做一个喜欢分享的好孩子。今天老师也带来了2个棉花糖,我们**室一起分享吧。
活动延伸
与幼儿用橡皮泥学做云朵棉花糖
活动反思:
糖果是幼儿非常喜欢的食品,对小班幼儿的吸引力、诱惑力是无穷的。而今天这个活动里面的糖果,讲的是软软的棉花糖,这更让小朋友觉得与众不同,因为很多小朋友都没有吃过,有些小朋友都没有怎么去接触过,所以我发现这个活动在一开始的导入环节中,小朋友们的兴趣,还有好奇心已经达到了一个高潮,所以,为整个活动的开展起了一个良好的开端。
这个活动主要是理解故事内容,感受故事丰富的想象,体验小动物们分享云朵棉花糖的快乐。在活动的开始我通过引导幼儿看一看、摸一摸等方式感受棉花的特性,直接引出活动的主题。在第一遍讲述以后,我发现幼儿对故事的兴趣很浓厚,已经将故事的大致内容了解,并对三只小老鼠是怎么做出棉花糖这个部分有着很浓厚的兴趣。在理解了故事的内容之后,我请幼儿也来做一做你喜欢的糖果。幼儿喜欢用橡皮泥来表现自己做出来的糖,并且能很好的跟同伴交流。这个活动,我感觉我在讲述故事这个环节引导不够充分,导致有时幼儿不能够回答出我想要的答案。
活动目标:
1.喜欢听故事,能说出故事中的主要角色和内容。
2.初步感受故事中与朋友分享的快乐,乐意与人分享。
活动准备:
1.故事课件。
3.实物:棉花糖。
活动过程
一、故事导入
宝宝们,今天老师带来了一个有趣的故事,想不想听听看?小耳朵仔细听好哟。
播放录音。
故事里有几只小老鼠?最大的叫什么?最小最可爱的呢?那还有一只是谁呀?原来他是第二大的。
小老鼠们住在哪里?数数看,有几层楼呀?住一楼的是谁?二楼呢?三楼呢?
二、欣赏理解故事
这朵白云很白很白,很软很软,像什么呀?那我们听听看故事里的小老鼠觉得像什么。
鼠老大想把白云做什么?穿上云朵做的棉袄感觉怎么样?
鼠老二想把白云做什么?睡上云朵做的枕头上会感觉怎样?睡起来又软又舒服。
鼠小小想把云朵做什么?这个主意好不好?
三、体验故事情节
1.那宝宝们,你们吃过棉花糖吗?出示棉花糖图片。棉花糖长什么样呀?(白白的,像云朵一样)你们想不想也做一个?做成什么味道的呢?那我们问问小老鼠想把棉花糖做成什么味道的。(水果味)可以做成哪些水果的味道呀?(请幼儿说一说)
2.播放课件。哇,棉花糖做好啦!香不香呀?香味飘了好远好远,闻到味道,很多小动物都来了。
香味引来了谁?为什么呀?到底是谁呢,我们一起来看看。(找一找兔子的耳朵、小鸟的歌声、大象的鼻子、小松鼠的尾巴)一共来了几个小动物呀?
3.动物朋友都想吃棉花糖,三只小老鼠会怎么做呢?如果你是小老鼠,你愿意给他们吃吗?(表扬)
4.继续讲故事。三只小老鼠把云朵棉花糖分给大家,这个一口,那个一口,最后只剩下一点点了。该给谁吃呀?三只老鼠你舔一口我舔一口,还是很开心。
为什么小老鼠还是很开心呢?和好朋友们一起分享,真开心呀!
四、分享棉花糖
小老鼠还想和我们小六班的宝宝一起分享棉花糖呢,你们想吃吗?
尝一尝
棉花糖好吃吗?吃了甜甜的棉花糖,那宝宝们去喝点水漱漱口吧。
有三只小老鼠,最大的`叫鼠老大,第二大的名叫鼠老二最小最可爱的叫鼠小小。
他们住在一幢小楼里,鼠老大最大,住在最下面,鼠老二住在二楼,鼠小小最小最可爱住在三楼。
一天,鼠小小打开窗子,一朵云飘进来了,啊,这朵云很白很白,很软很软,很松很松。
鼠小小抱着白云到二楼去,鼠老二说:“我看可以用它来做枕头,肯定很松软的。”
鼠小小和鼠老二又到了一楼,鼠老大说:“我看可以用它来做棉衣,肯定很暖和的。”
鼠小小说:“我看还是把它做成棉花糖吧。”鼠老大和鼠老二说:“对,这个办法好。”
三只小老鼠开始做云朵棉花糖,他们先往云朵里加一些水果味,再加一些奶味,再加一些甜叶,抬到太阳下去晒,香味就开始飘散开来。
闻到香味,动物们都来了,大家好馋呀,三只小老鼠把云朵棉花糖分给大家,这个一口,那个也一口,大家吃得真开心。
分到最后,云朵棉花糖只剩这么一点点了。三只小老鼠你舔一口,我舔一口,舔得很开心。
第二天,大家都等着云朵再飞进鼠小小的窗口,他们要做更多的云朵棉花糖。
【活动目标】
1、喜欢听故事,能说出故事中的主要角色和内容。
2、有兴趣投入故事情节之中,初步感受故事中与朋友分享的快乐。
【活动准备】
1、故事课件。
2、插入材料:三只大小不同的老鼠、白云、幼儿熟悉的水果和动物等图像。
3、实物:一团棉花、棉花糖。
【活动过程】
一、激发兴趣。
出示棉花糖,提问:今天老师带来了什么?棉花糖像什么?
二、欣赏理解故事。
1、出示三只老鼠,由教师讲述故事。
2、回忆故事内容。
(1) 故事里有哪三个老鼠?
(2) 最胖的鼠老大住在几楼?最高的三楼住的.是谁呢?鼠老二住在哪里?
(3) 鼠老二想把白云做什么?睡上云朵做的枕头上会感觉怎样?
(4) 鼠老大想把白云做什么?穿上云朵做的棉袄感觉怎么样?
(5) 鼠小小想把云朵做什么?
三、体验故事情节。
1、三只小老鼠一起做云朵棉花糖,他们在云朵里加了糖和许多水果,会有哪些水果?
2、哪些动物朋友闻到了云朵棉花糖的味道?边观察边说出他们的名称。
3、动物朋友都想吃棉花糖,三只小老鼠会怎么做呢?
4、幼儿操作:用棉花为大家模拟分棉花糖。
5、共同发现三只小老鼠都只吃到一点棉花糖,谈论:他们怎么还是那么开心呀?(他们招待了谁,朋友多不多?)体会大家一起吃好热闹好开心。
【活动延伸】
我们也来一起分享棉花糖。
活动目标
1、喜欢听故事,能说出故事中的主要角色和内容。
2、能够大胆想象并主动发表自己的想法。
3、能初步感受与人分享带来的快乐。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
活动准备
实物棉花、棉花糖、小老鼠头饰若干,枕头、棉衣图片,课件等。
活动过程
1、出示棉花,激发幼儿兴趣。
它是什么颜色的?摸上去什么感觉的?棉花像天上的什么?
2、播放课件分段讲述故事,提出问题引导幼儿理解。
第一段提问:故事中有谁啊?什么东西飞到了鼠小小的屋子里?鼠老二把棉花做成了什么?鼠老大把棉花做成了什么?(边讲边出示枕头和棉衣的.图片)
第二段提问:鼠小小把棉花做成了什么?鼠小小把棉花糖分给谁吃了?它为什么要把棉花糖分给别人吃呢?你会把棉花做成什么?
3、完整欣赏故事,引导幼儿体验角**感。
提问:为什么三个小老鼠把棉花糖分给了别人,自己只吃了一点点还很高兴呢?
好吃的只有与大家一起分享才会吃的更加香甜。
4、分享棉花糖,体验分享快乐。
带上小老鼠头饰一起分享棉花糖。
提问:棉花糖吃到嘴里什么感觉?什么味道?可能加了哪种水果?
活动结束:
活动后提醒幼儿漱口。
活动反思:
优点:
1、活动事先的准备工作很充分,教具、课件都提前准备就绪,尤其是棉花糖机器更是调动家长资源配合准备的。活动的准备其中还包括对本班幼儿年龄特点和心理发展规律的把握,很清楚在故事教育活动中幼儿应该掌握什么、能掌握什么?
2、选材能结合当今幼儿的性格培养,同时对于“分享”这一主题更是需要幼儿去理解、感悟。
3、活动形式的多样性。从导入部分就充分体现以幼儿为主体这一原则,通过引导幼儿看一看、摸一摸、猜一猜等方式感受棉花的特性,鼓励幼儿大胆想象,直接引出活动的主题。在第一遍分段讲故事的时候,教师简单提问,为幼儿营造了一种自由的语言环境,这也是《纲要》中明确指出的,要时时刻刻为幼儿营造*等、宽松的语言氛围。对于小班自控能力差的幼儿,此种形式的讲故事收到了很好的效果。
4、活动中理解故事部分,教师的提问是循序渐进的,引导幼儿回答问题充分理解故事。
5、幼儿和教师一起观看棉花糖的制作过程,教师带领幼儿分享棉花糖,把活动推向了高潮,也让幼儿真切地感受到分享的快乐,活动形式变化多样,能很好的吸引小班幼儿的注意力,引导他们积极参与活动,很好的达到了活动目标。活动中的不足和今后需要注意的地方是:
1、对教材的把握要深入、到位,以教材为基准进行调整。
2、教育要面向全体,引导幼儿积极回答问题。对于小班幼儿答非所问的现象,教师要体现出其中的教育机智和引导方向。
3、要引导幼儿说完整的话。
活动目标:
1.喜欢听故事,能说出故事中的主要角色和内容。
2.能够大胆想像,主动发表自己的想法。
3.初步感受故事中小老鼠与朋友们一起分享的快乐与甜蜜。
4.能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。
5.理解故事内容,大胆讲述简单的事情。
重难点:
重点:能说出故事中的主要角色和内容。
难点:能够大胆想像,主动发表自己的想法。
活动准备:
1.《云朵棉花糖》ppt
2.棉花糖的图片和实物。
活动过程:
1.出示棉花糖图片,激发幼儿兴趣。
师:这是什么?幼儿:棉花糖。
师:它看上去像什么啊?幼儿:像白云。
师:今天,老师给你们带来了一个有趣的关于“云朵棉花糖”的故事,我们一起来听一听。
2.欣赏故事。
(1)教师利用ppt完整讲述故事。
(2)提问并带领幼儿回忆故事内容。
故事里有哪三只小老鼠?
云朵飘进了谁的`窗口?
他们最后把云朵做成了什么?
3.完整欣赏故事,引导幼儿体验角**感。
师:“小朋友,还记得故事中有哪三只老鼠吗”困难:幼儿记不清三只老鼠的名字。措施:好,我们再来看一遍。
师:“什么东西飞到了鼠小小的屋子里?”
师:“鼠老二把云朵做成了什么?”枕头。师:那睡在白云做的枕头上,你觉得怎么样?
幼儿困难:具体说不清是什么感觉。很软、很舒服。措施:我们一起来听一听鼠老二是怎么说的。
鼠老大把云朵做成了什么?棉衣。幼儿困难:衣服。措施:出示棉衣的图片,并提示“这是什么时候穿的衣服”对,冬天穿的衣服我们叫它棉袄。师:那你觉得穿上白云做的棉袄,会感觉怎么样?幼儿:很暖和,很松软。措施:我们一起听一听鼠老大是怎么说的吧。
鼠小小把云朵做成了什么?棉花糖。我们再来听听鼠小小是怎么说的吧。
他们把云朵棉花糖分给谁吃了?困难:幼儿回答具体的小动物的名称。哦,是的,他们分给了树林里的小动物们。
提问:为什么三个小老鼠只吃了一点点棉花糖还很高兴呢?1.分享给别人,别人可以很开心。2.分享给别人东西,自己也会很开心。3.大家都吃到了小老鼠做的棉花糖,所以心里很开心。
小结:小朋友都说的很好,好吃的只有与大家一起分享才会吃的更加香甜,心里也会感到更加快乐。
4.分享棉花糖,体验分享快乐。
我们也一起来分享小老鼠做的棉花糖吧!
活动结束:活动后提醒幼儿漱口。
活动反思:
糖果是幼儿非常喜欢的食品,对小班幼儿的吸引力、诱惑力是无穷的。而今天这个活动里面的糖果,讲的是软软的棉花糖,这更让小朋友觉得与众不同,因为很多小朋友都没有吃过,有些小朋友都没有怎么去接触过,所以我发现这个活动在一开始的导入环节中,小朋友们的兴趣,还有好奇心已经达到了一个高潮,所以,为整个活动的开展起了一个良好的开端。
这个活动主要是理解故事内容,感受故事丰富的想象,体验小动物们分享云朵棉花糖的快乐。在活动的开始我通过引导幼儿看一看、摸一摸等方式感受棉花的特性,直接引出活动的主题。在第一遍讲述以后,我发现幼儿对故事的兴趣很浓厚,已经将故事的大致内容了解,并对三只小老鼠是怎么做出棉花糖这个部分有着很浓厚的兴趣。在理解了故事的内容之后,我请幼儿也来做一做你喜欢的糖果。幼儿喜欢用橡皮泥来表现自己做出来的糖,并且能很好的跟同伴交流。这个活动,我感觉我在讲述故事这个环节引导不够充分,导致有时幼儿不能够回答出我想要的答案。
活动目标:
1、喜欢听故事,能说出故事中的主要角色和内容。
2、能够大胆想象,主动发表自己的想法。
3、初步感受故事中小老鼠与朋友们一起分享的快乐与甜蜜。
4、通过倾听教师对图书书面语言的朗读,提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。
5、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的*惯,激发阅读兴趣。
活动重难点:
重点:能说出故事中的主要角色和内容。
难点:能够大胆想象,主动发表自己的想法。
活动准备:
1、《云朵棉花糖》PPT
2、棉花糖实物。
活动过程:
1、PPT出示棉花糖图片,激发幼儿兴趣。
师:这是什么?幼儿:棉花糖。
师:它看上去像什么啊?幼儿:像白云。
师:今天,老师给你们带来了一个有趣的关于“云朵棉花糖”的故事,我们一起来听一听。
2、欣赏故事。
(1)教师利用PPT完整讲述故事。
(2)提问并带领幼儿回忆故事内容。
故事里有哪三只小老鼠?
云朵飘进了谁的窗口?
他们最后把云朵做成了什么?
3、完整欣赏故事,引导幼儿体验角**感。
师:“小朋友,还记得故事中有哪三只老鼠吗”困难:幼儿记不清三只老鼠的名字。措施:好,我们再来看一遍。
小班优秀语言教案《云朵棉花糖》含PPT课件
鼠小小把云朵做成了什么?棉花糖。我们再来听听鼠小小是怎么说的吧。
他们把云朵棉花糖分给谁吃了?困难:幼儿回答具体的小动物的名称。哦,是的,他们分给了树林里的小动物们。
提问:为什么三个小老鼠只吃了一点点棉花糖还很高兴呢?a、分享给别人,别人可以很开心。b、分享给别人东西,自己也会很开心。c、大家都吃到了小老鼠做的棉花糖,所以心里很开心。
小结:小朋友都说的很好,好吃的只有与大家一起分享才会吃的更加香甜,心里也会感到更加快乐。
4、分享棉花糖,体验分享快乐。
我们也一起来分享小老鼠做的棉花糖吧!
活动结束:
活动后提醒幼儿漱口。
教学反思:
糖果是幼儿非常喜欢的食品,对小班幼儿的吸引力、诱惑力是无穷的。而今天这个活动里面的糖果,讲的是软软的棉花糖,这更让小朋友觉得与众不同,因为很多小朋友都没有吃过,有些小朋友都没有怎么去接触过,所以我发现这个活动在一开始的导入环节中,小朋友们的兴趣,还有好奇心已经达到了一个高潮,所以,为整个活动的开展起了一个良好的开端。这个活动主要是理解故事内容,感受故事丰富的想象,体验小动物们分享云朵棉花糖的快乐。在活动的开始我通过引导幼儿看一看、摸一摸等方式感受棉花的特性,直接引出活动的主题。在第一遍讲述以后,我发现幼儿对故事的兴趣很浓厚,已经将故事的大致内容了解,并对三只小老鼠是怎么做出棉花糖这个部分有着很浓厚的兴趣。在理解了故事的内容之后,我请幼儿也来做一做你喜欢的糖果。幼儿喜欢用橡皮泥来表现自己做出来的糖,并且能很好的跟同伴交流。这个活动,我感觉我在讲述故事这个环节引导不够充分,导致有时幼儿不能够回答出我想要的答案。
活动目标:
1、理解故事内容,学*理解“松软”、“暖和”等词语。
2、通过故事感受与朋友分享的快乐。
3、大胆想象,乐于表达自己的想法。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、引导幼儿在故事和游戏中学*,感悟生活。
活动准备:
活动图片教具,ppt课件
活动过程:
一、导入部分
(出示ppt上棉花糖的图片)
师:这是什么?(棉花糖)你们喜欢吃吗?
谁来说说看为什么喜欢?(请个别小朋友来回答:教师从颜色,造型,软硬,味道等方面作梳理)
那云朵做成的棉花糖你们听说过吗?今天杨老师就带来了一个故事,故事的名字叫:云朵棉花糖。
二、边出示图片边讲故事(分段)
(结合活动教具讲完第一部分,到香味开始飘散为止)
师:刚才老师给你们讲的故事还记得吗?故事的名字叫什么?故事里面都有谁啊?
鼠老二想把云朵做成什么?(枕头)那么枕头摸上去的感觉是怎么样的啊?(松软)那你知道还有什么东西也是松软的?(教师在幼儿说了其它松软的物品后简单概括下松软的意思:哦,像……样摸上去松松软软的,很舒服的就是松软的感觉呀!)
鼠老大又想把云朵做成什么?(棉衣)棉衣穿上去感觉怎么样?那还有什么东西是很暖和的?
鼠小小想把云朵做成什么?(云朵棉花糖)
那最后大家都同意了它的想法吗?
为了让棉花糖的味道更香甜,它们加了哪些东西呢?
香香的棉花糖终于做好了,那棉花糖要给谁吃呢?(可以让个别小朋友们说一说自己的想法)好吧,那我们从头听故事,把故事的后半段也一起听完,听听鼠兄弟们最后把云朵棉花糖分给谁吃了!
三、第二遍结合ppt,完整讲述故事
师:现在你们知道棉花糖分给谁了呀?(可以集体回答)那小老鼠只吃到了一点点开心吗?
为什么?(分享,先总结再让小朋友们联系经验)你也像小老鼠一样跟大家分享过东西吗?
四、游戏
师:听完云朵棉花糖的故事,我们也来做棉花糖,跟着音乐变出各种各样的小动物造型,和更多的朋友一起分享,好吗?你想送给哪个小动物,最后就做好它的造型哦!
故事:
云朵棉花糖
(第一部分)
有三只小老鼠,他们住在一幢小楼里。鼠老大住在一楼,鼠老二住在二楼,鼠小小住在三楼。
一天,鼠小小打开窗子,一朵云飘进来了。啊,这朵云很白很白,很软很软,很松很松。
鼠小小抱着云朵到二楼去。鼠老二说:“我想用它来做枕头,肯定很松软的'!”
鼠小小和鼠老二又跑到了一楼。鼠老大说:“我想用它来做棉衣,肯定很暖和的!”
鼠小小说:“我看还是把它做成棉花糖吧!”鼠老大和鼠老二说:“对,这个办法好!”
三只小老鼠开始做云朵棉花糖。他们先往云朵里加一些水果味,再加一些奶味,再加一些甜味,香香的云朵棉花糖就做好了。抬到太阳下晒晒,香味就开始飘散了!
(第二部分)
闻到香味,动物们都来了。大家好馋呀,三只小老鼠把云朵棉花糖分给大家,这个一朵,那个也一朵。大家吃得真开心分到最后,云朵棉花糖只剩一点点了。
三只小老鼠你舔一口,我舔一口,舔得真开心!
第二天,大家都来等着云朵再飞进鼠小小的窗口,他们要做更多的云朵棉花糖。
活动反思:
优点:
1、活动事先的准备工作很充分,教具、课件都提前准备就绪,尤其是棉花糖机器更是调动家长资源配合准备的。活动的准备其中还包括对本班幼儿年龄特点和心理发展规律的把握,很清楚在故事教育活动中幼儿应该掌握什么、能掌握什么?
2、选材能结合当今幼儿的性格培养,同时对于“分享”这一主题更是需要幼儿去理解、感悟。
3、活动形式的多样性。从导入部分就充分体现以幼儿为主体这一原则,通过引导幼儿看一看、摸一摸、猜一猜等方式感受棉花的特性,鼓励幼儿大胆想象,直接引出活动的主题。在第一遍分段讲故事的时候,教师简单提问,为幼儿营造了一种自由的语言环境,这也是《纲要》中明确指出的,要时时刻刻为幼儿营造*等、宽松的语言氛围。对于小班自控能力差的幼儿,此种形式的讲故事收到了很好的效果。
4、活动中理解故事部分,教师的提问是循序渐进的,引导幼儿回答问题充分理解故事。
5、幼儿和教师一起观看棉花糖的制作过程,教师带领幼儿分享棉花糖,把活动推向了高潮,也让幼儿真切地感受到分享的快乐,活动形式变化多样,能很好的吸引小班幼儿的注意力,引导他们积极参与活动,很好的达到了活动目标。活动中的不足和今后需要注意的地方是:
1、对教材的把握要深入、到位,以教材为基准进行调整。
2、教育要面向全体,引导幼儿积极回答问题。对于小班幼儿答非所问的现象,教师要体现出其中的教育机智和引导方向。
3、要引导幼儿说完整的话。
活动目标
1、喜欢听故事,能说出故事中的主要角色和内容。
2、能够大胆想象并主动发表自己的想法。
3、能初步感受与人分享带来的快乐。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
活动准备
实物棉花、棉花糖、小老鼠头饰若干,枕头、棉衣图片,课件等。
活动过程
1、出示棉花,激发幼儿兴趣。
它是什么颜色的?摸上去什么感觉的?棉花像天上的什么?
2、播放课件分段讲述故事,提出问题引导幼儿理解。
第一段提问:故事中有谁啊?什么东西飞到了鼠小小的屋子里?鼠老二把棉花做成了什么?鼠老大把棉花做成了什么?(边讲边出示枕头和棉衣的图片)
第二段提问:鼠小小把棉花做成了什么?鼠小小把棉花糖分给谁吃了?它为什么要把棉花糖分给别人吃呢?你会把棉花做成什么?
3、完整欣赏故事,引导幼儿体验角**感。
提问:为什么三个小老鼠把棉花糖分给了别人,自己只吃了一点点还很高兴呢?
好吃的只有与大家一起分享才会吃的.更加香甜。
4、分享棉花糖,体验分享快乐。
带上小老鼠头饰一起分享棉花糖。
提问:棉花糖吃到嘴里什么感觉?什么味道?可能加了哪种水果?
活动结束:
活动后提醒幼儿漱口。
活动反思:
优点:
1、活动事先的准备工作很充分,教具、课件都提前准备就绪,尤其是棉花糖机器更是调动家长资源配合准备的。活动的准备其中还包括对本班幼儿年龄特点和心理发展规律的把握,很清楚在故事教育活动中幼儿应该掌握什么、能掌握什么?
2、选材能结合当今幼儿的性格培养,同时对于“分享”这一主题更是需要幼儿去理解、感悟。
3、活动形式的多样性。从导入部分就充分体现以幼儿为主体这一原则,通过引导幼儿看一看、摸一摸、猜一猜等方式感受棉花的特性,鼓励幼儿大胆想象,直接引出活动的主题。在第一遍分段讲故事的时候,教师简单提问,为幼儿营造了一种自由的语言环境,这也是《纲要》中明确指出的,要时时刻刻为幼儿营造*等、宽松的语言氛围。对于小班自控能力差的幼儿,此种形式的讲故事收到了很好的效果。
4、活动中理解故事部分,教师的提问是循序渐进的,引导幼儿回答问题充分理解故事。
5、幼儿和教师一起观看棉花糖的制作过程,教师带领幼儿分享棉花糖,把活动推向了高潮,也让幼儿真切地感受到分享的快乐,活动形式变化多样,能很好的吸引小班幼儿的注意力,引导他们积极参与活动,很好的达到了活动目标。活动中的不足和今后需要注意的地方是:
1、对教材的把握要深入、到位,以教材为基准进行调整。
2、教育要面向全体,引导幼儿积极回答问题。对于小班幼儿答非所问的现象,教师要体现出其中的教育机智和引导方向。
3、要引导幼儿说完整的话。
活动目标:
1.喜欢听故事,能说出故事的主要角色和内容
2.尝试用完整的语言大胆的表达自己的想法
3.感受故事中与朋友分享的快乐
活动重难点:
模仿故事中的短句。
活动准备:
棉花、PPT课件、自制教具、棉花糖
活动过程:
一、切入主题,讲述故事。
师:"今天老师有一个好听的故事讲给大家,故事的名字叫做《云朵棉花糖》。"教师讲故事前半部分,提问:故事里有谁?发生了一件什么事?
教师续讲故事。提问幼儿:三只小老鼠把棉花糖带到草地上,接着又发生了一件什么事?三只小老鼠是怎么做棉花糖的。引出分享。
二、体验故事情节,感受分享快乐。
小老鼠把棉花糖分享给小动物,真是一件开心的事情。今天我们也一起和小老鼠来做棉花糖吧。出示三只老鼠图片,棉花做的云朵。
三只小老鼠把云朵带到了草地上,它们往云朵里加了一些糖果,又加了一些水果,有猕猴桃、菠萝,小朋友们,你想给棉花糖里放什么?(引导幼儿说:我想给棉花糖里加xx)棉花糖做好了,嗯,好香啊,闻到香味,小动物们都来了。我们看看谁来了。小动物们都来了,三只小老鼠决定把棉花糖分给它们吃,鼠老大说:"我给小狗分享棉花糖"鼠老二说"我给小兔分享棉花糖"小朋友们,你们也来帮助小老鼠分享棉花糖吧。
三、教师小结,结束活动。
三只小老鼠愿意把自己喜欢的东西与所有的好朋友一起分享,希望小四班的宝贝们也能做一个喜欢分享的好孩子。今天老师也带来了2个棉花糖,我们**室一起分享吧。
活动延伸与幼儿用橡皮泥学做云朵棉花糖
活动反思:
优点:
1、活动事先的准备工作很充分,教具、课件都提前准备就绪,尤其是棉花糖机器更是调动家长资源配合准备的。活动的'准备其中还包括对本班幼儿年龄特点和心理发展规律的把握,很清楚在故事教育活动中幼儿应该掌握什么、能掌握什么?
2、选材能结合当今幼儿的性格培养,同时对于“分享”这一主题更是需要幼儿去理解、感悟。
3、活动形式的多样性。从导入部分就充分体现以幼儿为主体这一原则,通过引导幼儿看一看、摸一摸、猜一猜等方式感受棉花的特性,鼓励幼儿大胆想象,直接引出活动的主题。在第一遍分段讲故事的时候,教师简单提问,为幼儿营造了一种自由的语言环境,这也是《纲要》中明确指出的,要时时刻刻为幼儿营造*等、宽松的语言氛围。对于小班自控能力差的幼儿,此种形式的讲故事收到了很好的效果。
4、活动中理解故事部分,教师的提问是循序渐进的,引导幼儿回答问题充分理解故事。
5、幼儿和教师一起观看棉花糖的制作过程,教师带领幼儿分享棉花糖,把活动推向了高潮,也让幼儿真切地感受到分享的快乐,活动形式变化多样,能很好的吸引小班幼儿的注意力,引导他们积极参与活动,很好的达到了活动目标。
活动中的不足和今后需要注意的地方是:
1、对教材的把握要深入、到位,以教材为基准进行调整。
2、教育要面向全体,引导幼儿积极回答问题。对于小班幼儿答非所问的现象,教师要体现出其中的教育机智和引导方向。
3、要引导幼儿说完整的话。
活动目标:
1、喜欢听故事,能说出故事中的主要角色和内容。
2、能够大胆想象,主动发表自己的想法。
3、初步感受故事中小老鼠与朋友们一起分享的快乐与甜蜜。
4、通过倾听教师对图书书面语言的朗读,提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。
5、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的*惯,激发阅读兴趣。
活动重难点:
重点:能说出故事中的主要角色和内容。
难点:能够大胆想象,主动发表自己的想法。
活动准备:
1、《云朵棉花糖》PPT
2、棉花糖实物。
活动过程:
1、PPT出示棉花糖图片,激发幼儿兴趣。
师:这是什么?幼儿:棉花糖。
师:它看上去像什么啊?幼儿:像白云。
师:今天,老师给你们带来了一个有趣的关于“云朵棉花糖”的故事,我们一起来听一听。
2、欣赏故事。
(1)教师利用PPT完整讲述故事。
(2)提问并带领幼儿回忆故事内容。
故事里有哪三只小老鼠?
云朵飘进了谁的窗口?
他们最后把云朵做成了什么?
3、完整欣赏故事,引导幼儿体验角**感。
师:“小朋友,还记得故事中有哪三只老鼠吗”困难:幼儿记不清三只老鼠的名字。措施:好,我们再来看一遍。
小班优秀语言教案《云朵棉花糖》含PPT课件
鼠小小把云朵做成了什么?棉花糖。我们再来听听鼠小小是怎么说的吧。
他们把云朵棉花糖分给谁吃了?困难:幼儿回答具体的小动物的名称。哦,是的,他们分给了树林里的小动物们。
提问:为什么三个小老鼠只吃了一点点棉花糖还很高兴呢?a、分享给别人,别人可以很开心。b、分享给别人东西,自己也会很开心。c、大家都吃到了小老鼠做的棉花糖,所以心里很开心。
小结:小朋友都说的很好,好吃的只有与大家一起分享才会吃的更加香甜,心里也会感到更加快乐。
4、分享棉花糖,体验分享快乐。
我们也一起来分享小老鼠做的.棉花糖吧!
活动结束:
活动后提醒幼儿漱口。
教学反思:
糖果是幼儿非常喜欢的食品,对小班幼儿的吸引力、诱惑力是无穷的。而今天这个活动里面的糖果,讲的是软软的棉花糖,这更让小朋友觉得与众不同,因为很多小朋友都没有吃过,有些小朋友都没有怎么去接触过,所以我发现这个活动在一开始的导入环节中,小朋友们的兴趣,还有好奇心已经达到了一个高潮,所以,为整个活动的开展起了一个良好的开端。这个活动主要是理解故事内容,感受故事丰富的想象,体验小动物们分享云朵棉花糖的快乐。在活动的开始我通过引导幼儿看一看、摸一摸等方式感受棉花的特性,直接引出活动的主题。在第一遍讲述以后,我发现幼儿对故事的兴趣很浓厚,已经将故事的大致内容了解,并对三只小老鼠是怎么做出棉花糖这个部分有着很浓厚的兴趣。在理解了故事的内容之后,我请幼儿也来做一做你喜欢的糖果。幼儿喜欢用橡皮泥来表现自己做出来的糖,并且能很好的跟同伴交流。这个活动,我感觉我在讲述故事这个环节引导不够充分,导致有时幼儿不能够回答出我想要的答案。
——幼儿园小班语言教案《云朵棉花糖》(五)份
活动目标:
1·感知、理解作品主要内容,学说“我看可以做成……,肯定很……”的句式·
2·能展开大胆想象,并清楚地表达自己的想法·
3·初步感受故事中与朋友分享的快乐·
活动重点:
学*童话,感知、理解作品中的主要内容·
活动难点:
学说:“我看可以做成……,肯定很……”的句式
活动准备:
1·ppt·
2·棉花糖若干·
3·三只老鼠及各种动物图片若干、水果图片若干、名称图·
活动过程:
一、出示棉花糖,激发幼儿兴趣
师:这是什么?你吃过吗?
师:棉花糖像什么呀?(像天空中的什么呀?)
师:关于棉花糖还有个有趣的故事呢!我们一起来听一听·
二、理解故事前半部分,学说故事中主要对话·
师:有三只小老鼠,他们是鼠老大(ppt)、鼠老二(ppt)和鼠小小(ppt)·他们住在一幢小楼里,鼠老大最大,住在最下面·鼠老二住在二楼,鼠小小住在哪里呀?
师:有一天,鼠小小打开窗户,一片白云飘了过来,看看这朵云长得怎么样呀?(嗯,这朵云白白的)那摸起来会怎么样呢?老师请做神气的小朋友来摸一摸(软软的、松松的)·(出示白云)(当幼儿提到软软时,教师可引出松松的、软软的)
师:鼠小小抱着白云给鼠老二看(ppt)我们来听听鼠老二是怎么说的?(播放音频),鼠老二想把云朵做成什么?枕头睡着感觉怎么样?
师:我们一起来学着鼠老二来说说看·(出示图谱)我看可以做成枕头,肯定很松软·(2次,我们再响亮的说一说·)
师:鼠小小和鼠老二抱着白云给鼠老大看,我们来猜猜看鼠老大想把云朵做成什么?(棉衣,冬天穿的衣服,ppt)穿上云朵做的棉衣感觉怎么样?(我看可以做成棉衣,肯定很暖和)
师:我们一起来学着鼠老大说一说·听听看是不是这么说的·
谁想做一做鼠老大的·(个别)
师:那鼠小小想把白云做成什么呢?棉花糖吃起来感觉怎么样?
师:如果你是鼠小小你会怎么说·出示(我看可以做成棉花糖,肯定很香甜)
师:真棒,你们都来做是鼠小小,你们说什么呀?那你们愿意做做云朵棉花糖吗?
三、体验故事情节
1·和小老鼠一起做棉花糖
师:大家都同意了,三只小老鼠开始做云朵棉花糖·他们在白云里加了许多糖和水果味道,抬到太阳地下晒晒,飘散出一阵一阵的香味,闻到香味小动物们都来了·(出示4个小动物)
2·和小老鼠一起分享棉花糖·
师:动物小朋友们都想吃棉花糖,三只小老鼠会怎么做?
幼儿表述·
师:小老鼠和你们想的一样,他拿了一个棉花糖对小猫说:“小猫、小猫请你吃棉花糖·”
师:小猫吃了棉花糖会怎么说啊?(真好吃,谢谢你啊·)
师:谁愿意帮助小老鼠来分给瓢虫啊,我要请有礼貌的孩子,想想看你应该说什么·
师:那瓢虫说什么呢?我们一起来说一说·
师总结:三只小老鼠把云朵棉花糖分给了大家,这个一朵那个也一朵(此处教师分),大家吃的真开心呀·
3·结束故事,告知故事名字·
师:分到最后云朵棉花糖只剩下一点点了,三只小老鼠你舔一口我舔一口,只吃到了一点点棉花糖,再看看他们的表情是什么样的?(开心),那我们也来学学小老鼠开心的表情一起来舔一舔云朵棉花糖吧,手指竖起来当成棉花糖·
师:第二天,大家都等着云朵再飘进鼠小小的窗口,他们要做更多的云朵棉花糖·这个故事有个好听的名字就是《云朵棉花糖》(出示名字)·
四、师幼整体说故事,感受分享的快乐·
师:想不想再来听一遍,遇到会讲的地方小朋友可以跟着老师一起讲一讲·
师:你们喜欢故事里的小老鼠吗?为什么?(老师也喜欢呢,因为他们有好东西愿意和别人分享,他们虽然只吃到了一点点棉花糖,但是很开心·原来与朋友们一起分享那么开心·)
五、活动延伸
晨间区域游戏,做一做云朵棉花糖·
活动目标
1、喜欢听故事,能说出故事中的主要角色和内容。
2、能够大胆想象并主动发表自己的想法。
3、能初步感受与人分享带来的快乐。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
活动准备
实物棉花、棉花糖、小老鼠头饰若干,枕头、棉衣图片,课件等。
活动过程
1、出示棉花,激发幼儿兴趣。
它是什么颜色的?摸上去什么感觉的?棉花像天上的什么?
2、播放课件分段讲述故事,提出问题引导幼儿理解。
第一段提问:故事中有谁啊?什么东西飞到了鼠小小的屋子里?鼠老二把棉花做成了什么?鼠老大把棉花做成了什么?(边讲边出示枕头和棉衣的图片)
第二段提问:鼠小小把棉花做成了什么?鼠小小把棉花糖分给谁吃了?它为什么要把棉花糖分给别人吃呢?你会把棉花做成什么?
3、完整欣赏故事,引导幼儿体验角**感。
提问:为什么三个小老鼠把棉花糖分给了别人,自己只吃了一点点还很高兴呢?
好吃的只有与大家一起分享才会吃的更加香甜。
4、分享棉花糖,体验分享快乐。
带上小老鼠头饰一起分享棉花糖。
提问:棉花糖吃到嘴里什么感觉?什么味道?可能加了哪种水果?
活动结束:
活动后提醒幼儿漱口。
活动反思:
优点:
1、活动事先的准备工作很充分,教具、课件都提前准备就绪,尤其是棉花糖机器更是调动家长资源配合准备的'。活动的准备其中还包括对本班幼儿年龄特点和心理发展规律的把握,很清楚在故事教育活动中幼儿应该掌握什么、能掌握什么?
2、选材能结合当今幼儿的性格培养,同时对于“分享”这一主题更是需要幼儿去理解、感悟。
3、活动形式的多样性。从导入部分就充分体现以幼儿为主体这一原则,通过引导幼儿看一看、摸一摸、猜一猜等方式感受棉花的特性,鼓励幼儿大胆想象,直接引出活动的主题。在第一遍分段讲故事的时候,教师简单提问,为幼儿营造了一种自由的语言环境,这也是《纲要》中明确指出的,要时时刻刻为幼儿营造*等、宽松的语言氛围。对于小班自控能力差的幼儿,此种形式的讲故事收到了很好的效果。
4、活动中理解故事部分,教师的提问是循序渐进的,引导幼儿回答问题充分理解故事。
5、幼儿和教师一起观看棉花糖的制作过程,教师带领幼儿分享棉花糖,把活动推向了高潮,也让幼儿真切地感受到分享的快乐,活动形式变化多样,能很好的吸引小班幼儿的注意力,引导他们积极参与活动,很好的达到了活动目标。活动中的不足和今后需要注意的地方是:
1、对教材的把握要深入、到位,以教材为基准进行调整。
2、教育要面向全体,引导幼儿积极回答问题。对于小班幼儿答非所问的现象,教师要体现出其中的教育机智和引导方向。
3、要引导幼儿说完整的话。
教学目标:
1.初步理解故事内容,知道故事中的主要角色和内容。
2.喜欢听故事,能投入故事情节之中,在分棉花糖中体会与朋友分享的快乐。
教学准备:
1.电脑、电视机。
2.教学课件。
教学重点与难点:
重点:初步理解故事内容,知道故事中的主要角色和内容。
难点:投入故事情节中,在分棉花糖中体会与朋友分享的快乐。
教学方法与手段:多媒体辅助教学法、提问法、谈话讨论法、操作法
开始部分
1.棉花糖导入,激发兴趣。
师:小朋友们,今天我带来了一样很好吃的东西,看看是什么?师:嗯是棉花糖,棉花糖看上去像什么呀?
引导幼儿自由讲述。
基本部分
1.教师讲述故事。
师:关于棉花糖还有一个非常有趣的故事呢。
2.引导幼儿回忆故事内容。
师:孩子们,你们还记得故事里三只老鼠叫什么名字吗?
提问:最胖最大的老鼠叫什么呀?那只最小最可爱的老鼠叫什么名字呀?那还有一只叫什么呀?他们住在一幢三层楼的房子里,哎,一楼住的是谁呀?那最高的三楼住的是谁?那鼠老二住在几楼啊?
师:有一天啊,鼠小小趴在窗前看风景,一朵云飘了过来。鼠小小一把抱住白云,嗯,白云又轻又软,鼠小小抱着云朵给鼠老二看。
提问:哎,鼠老二想把白云做什么?那睡在白云做的枕头上会感觉怎样?(引导幼儿自由讲述)
师:鼠小小和鼠老二抱着白云给鼠老大看。哎,鼠老大想把白云做什么呀?棉袄是什么时候穿的衣服啊?那穿上白云做的棉袄感觉怎么样?(播放音频)
师:那你们猜猜看鼠小小它想把云朵做成什么?(播放音频)
3.体验故事情节。
师:三只小老鼠把白云拿到了草地上,他们在白云里加了许多水果,哎,他们加了哪些水果呀?引导幼儿自由讲述。
师:那除了这些水果,还可以加一些什么水果?
师:小老鼠在白云里加了那么多的水果,嗯,水果味的云朵棉花糖做好了。散发出一阵阵的香味香味飘到了树林里,小动物们都来了。看看都来了哪些小动物?(小猫、小熊、小猪、小猴子、小兔子)
师:嗯,什么东西这么香啊,原来是云朵棉花糖啊。
师:这么多的小动物朋友都来了,闻到了棉花糖的味道,他们都想干嘛?(他们都想吃棉花糖呀)那么,你们猜一猜三只小老鼠会怎么做呢?(分给小动物们吃)
结束部分
1.学说“xx,我请你吃棉花糖。”师:我们来听听看小老鼠是怎么说的。小老鼠跟你们想的一样哎,小老鼠说:请大家一起吃吧。于是呀,鼠小小拿着一块棉花糖,对小熊说:“小熊小熊,请你吃棉花糖。”
师:那我们小朋友谁愿意来帮小老鼠一起分棉花糖啊?分的时候别忘了要像小老鼠一样说一句好听的话哦。
请个别、集体幼儿练*学说。
3.体会分享的快乐。
师:三只小老鼠把云朵棉花糖都分给了大家,这个一朵,那个也一多,大家吃的真开心,分到最后云朵棉花糖只剩一点点了,三个小老鼠你舔一口我舔一口,真开心!鼠小小说:“嗯,明天,我们还要做云朵棉花糖。”
师:孩子们,三只小老鼠本来有那么大一块棉花糖,可是都分给了小动物们,它们啊也只吃到了一点点,为什么他们还是那么高兴呢?(请幼儿回答)
师:我们一起来问问它们好不好?“小老鼠,小老鼠,你们吃了一点点棉花糖,怎么还你们高兴啊?”“因为啊,和朋友们一起吃好吃的东西,是最高兴地事儿了。”你们觉得是不是啊?
活动延伸
经验延伸到生活中。
师:小朋友们,小老鼠知道要把好吃的分享给好朋友一起吃,那你们*时在生活中有没有和好朋友一起分享过好吃的或者好玩的玩具呢?谁来说说看。
请幼儿自由回答。
师:那和朋友一起分享,你有什么感受呢?
小结:看来我们小四班的小朋友都能做到和好朋友一起分享好吃的好玩的,分享是一件最快乐的事。
活动目标:
1.喜欢听故事,能说出故事中的主要角色和内容。
2.能够大胆想像,主动发表自己的想法。
3.初步感受故事中小老鼠与朋友们一起分享的快乐与甜蜜。
4.能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。
5.理解故事内容,大胆讲述简单的事情。
重难点:
重点:能说出故事中的主要角色和内容。
难点:能够大胆想像,主动发表自己的想法。
活动准备:
1.《云朵棉花糖》ppt
2.棉花糖的图片和实物。
活动过程:
1. 出示棉花糖图片,激发幼儿兴趣。
师:这是什么?幼儿:棉花糖。
师:它看上去像什么啊?幼儿:像白云。
师:今天,老师给你们带来了一个有趣的关于“云朵棉花糖”的故事,我们一起来听一听。
2.欣赏故事。
(1)教师利用ppt完整讲述故事。
(2)提问并带领幼儿回忆故事内容。
故事里有哪三只小老鼠?
云朵飘进了谁的窗口?
他们最后把云朵做成了什么?
3.完整欣赏故事,引导幼儿体验角**感。
师:“小朋友,还记得故事中有哪三只老鼠吗”困难:幼儿记不清三只老鼠的名字。措施:好,我们再来看一遍。
师:“什么东西飞到了鼠小小的屋子里?”
师:“鼠老二把云朵做成了什么?”枕头。师:那睡在白云做的枕头上,你觉得怎么样?
幼儿困难:具体说不清是什么感觉。很软、很舒服。措施:我们一起来听一听鼠老二是怎么说的。
鼠老大把云朵做成了什么?棉衣。幼儿困难:衣服。措施:出示棉衣的图片,并提示“这是什么时候穿的衣服”对,冬天穿的衣服我们叫它棉袄。 师:那你觉得穿上白云做的棉袄,会感觉怎么样?幼儿:很暖和,很松软。措施:我们一起听一听鼠老大是怎么说的吧。
鼠小小把云朵做成了什么?棉花糖。我们再来听听鼠小小是怎么说的吧。
他们把云朵棉花糖分给谁吃了?困难:幼儿回答具体的小动物的名称。哦,是的,他们分给了树林里的小动物们。
提问:为什么三个小老鼠只吃了一点点棉花糖还很高兴呢?
1分享给别人,别人可以很开心。
2.分享给别人东西,自己也会很开心。
3.大家都吃到了小老鼠做的棉花糖,所以心里很开心。
4.分享棉花糖,体验分享快乐。
小结:小朋友都说的很好,好吃的只有与大家一起分享才会吃的更加香甜,心里也会感到更加快乐。
我们也一起来分享小老鼠做的棉花糖吧!
活动结束:活动后提醒幼儿漱口。
活动反思:
糖果是幼儿非常喜欢的食品,对小班幼儿的吸引力、诱惑力是无穷的。而今天这个活动里面的糖果,讲的是软软的棉花糖,这更让小朋友觉得与众不同,因为很多小朋友都没有吃过,有些小朋友都没有怎么去接触过,所以我发现这个活动在一开始的导入环节中,小朋友们的兴趣,还有好奇心已经达到了一个高潮,所以,为整个活动的开展起了一个良好的开端。
这个活动主要是理解故事内容,感受故事丰富的想象,体验小动物们分享云朵棉花糖的快乐。在活动的开始我通过引导幼儿看一看、摸一摸等方式感受棉花的特性,直接引出活动的主题。在第一遍讲述以后,我发现幼儿对故事的兴趣很浓厚,已经将故事的大致内容了解,并对三只小老鼠是怎么做出棉花糖这个部分有着很浓厚的兴趣。在理解了故事的内容之后,我请幼儿也来做一做你喜欢的糖果。幼儿喜欢用橡皮泥来表现自己做出来的糖,并且能很好的跟同伴交流。这个活动,我感觉我在讲述故事这个环节引导不够充分,导致有时幼儿不能够回答出我想要的答案。
教学目标:
1.初步理解故事内容,知道故事中的主要角色和内容。
2.喜欢听故事,能投入故事情节之中,在分棉花糖中体会与朋友分享的快乐。
教学准备:
1.电脑、电视机。
2.教学课件。
教学重点与难点:
重点:初步理解故事内容,知道故事中的主要角色和内容。
难点:投入故事情节中,在分棉花糖中体会与朋友分享的快乐。
教学方法与手段:多媒体辅助教学法、提问法、谈话讨论法、操作法
开始部分
1.棉花糖导入,激发兴趣。
师:小朋友们,今天我带来了一样很好吃的`东西,看看是什么?师:嗯是棉花糖,棉花糖看上去像什么呀?
引导幼儿自由讲述。
基本部分
1.教师讲述故事。
师:关于棉花糖还有一个非常有趣的故事呢。
2.引导幼儿回忆故事内容。
师:孩子们,你们还记得故事里三只老鼠叫什么名字吗?
提问:最胖最大的老鼠叫什么呀?那只最小最可爱的老鼠叫什么名字呀?那还有一只叫什么呀?他们住在一幢三层楼的房子里,哎,一楼住的是谁呀?那最高的三楼住的是谁?那鼠老二住在几楼啊?
师:有一天啊,鼠小小趴在窗前看风景,一朵云飘了过来。鼠小小一把抱住白云,嗯,白云又轻又软,鼠小小抱着云朵给鼠老二看。
提问:哎,鼠老二想把白云做什么?那睡在白云做的枕头上会感觉怎样?(引导幼儿自由讲述)
师:鼠小小和鼠老二抱着白云给鼠老大看。哎,鼠老大想把白云做什么呀?棉袄是什么时候穿的衣服啊?那穿上白云做的棉袄感觉怎么样?(播放音频)
师:那你们猜猜看鼠小小它想把云朵做成什么?(播放音频)
3.体验故事情节。
师:三只小老鼠把白云拿到了草地上,他们在白云里加了许多水果,哎,他们加了哪些水果呀?引导幼儿自由讲述。
师:那除了这些水果,还可以加一些什么水果?
师:小老鼠在白云里加了那么多的水果,嗯,水果味的云朵棉花糖做好了。散发出一阵阵的香味香味飘到了树林里,小动物们都来了。看看都来了哪些小动物?(小猫、小熊、小猪、小猴子、小兔子)
师:嗯,什么东西这么香啊,原来是云朵棉花糖啊。
师:这么多的小动物朋友都来了,闻到了棉花糖的味道,他们都想干嘛?(他们都想吃棉花糖呀)那么,你们猜一猜三只小老鼠会怎么做呢?(分给小动物们吃)
结束部分
1.学说“xx,我请你吃棉花糖。”师:我们来听听看小老鼠是怎么说的。小老鼠跟你们想的一样哎,小老鼠说:请大家一起吃吧。于是呀,鼠小小拿着一块棉花糖,对小熊说:“小熊小熊,请你吃棉花糖。”
师:那我们小朋友谁愿意来帮小老鼠一起分棉花糖啊?分的时候别忘了要像小老鼠一样说一句好听的话哦。
请个别、集体幼儿练*学说。
3.体会分享的快乐。
师:三只小老鼠把云朵棉花糖都分给了大家,这个一朵,那个也一多,大家吃的真开心,分到最后云朵棉花糖只剩一点点了,三个小老鼠你舔一口我舔一口,真开心!鼠小小说:“嗯,明天,我们还要做云朵棉花糖。”
师:孩子们,三只小老鼠本来有那么大一块棉花糖,可是都分给了小动物们,它们啊也只吃到了一点点,为什么他们还是那么高兴呢?(请幼儿回答)
师:我们一起来问问它们好不好?“小老鼠,小老鼠,你们吃了一点点棉花糖,怎么还你们高兴啊?”“因为啊,和朋友们一起吃好吃的东西,是最高兴地事儿了。”你们觉得是不是啊?
活动延伸
经验延伸到生活中。
师:小朋友们,小老鼠知道要把好吃的分享给好朋友一起吃,那你们*时在生活中有没有和好朋友一起分享过好吃的或者好玩的玩具呢?谁来说说看。
请幼儿自由回答。
师:那和朋友一起分享,你有什么感受呢?
小结:看来我们小四班的小朋友都能做到和好朋友一起分享好吃的好玩的,分享是一件最快乐的事。