教学内容及目标：
猫头鹰显性
显性目标：
1、能过本课学*，使学生了解猫头鹰的形态特点，并能概括的表现出来。
2、通过学*挤色勾线填色作画，使学生了解什么是沥粉画，懂得沥粉画的画法及特点。
隐性目标：
1、通过学生自己收集材料，了解有关猫头鹰的一些常识，增强学生自主学*，爱护动物等优良*惯，并注重了学科之间的渗透。
2、“博士组”“探究组”的评比，进一步增强学生的合作学*、探究学*的能力，运用所学知识美化生活的能力。
教学重点：
掌握沥粉画法做猫头鹰的步骤方法。
教学难点：
沥粉技法掌握和运用。
教学准备：
范例、课件、锡管装水粉色、硬卡纸。
教学过程：
一、谜语导入：
远看像只猫，*看像只鸟。夜晚捉田鼠，白天睡大觉。学生异口同声回答“猫头鹰”教师导出“我们今天就来学*第三课《猫头鹰》”课件出课题
二、讨论出新知：
“首先欣赏教师带来的猫头鹰的图片。”欣赏课件中猫头鹰的形象。“猫头鹰长的什么样子啊？猫的头，鹰的嘴和身子。它的两只眼睛长在头的正面，而其它的鸟却长在头两侧。”“猫头鹰是我国二级保护动物，你对它知识了解多少呢？同学们课下都查找了许多资料，我们就来一个小知识竞赛，评出我们班的‘博士组’。下面给你们三分钟的时间，小组内部讨论，由你们选出的代表发言。”
学生发言，教师总结，评出“博士组”写在黑板上。激发学生积极性。
三、探究出新知：
“咱们同学们知道的还真不少，在以后的自然课学*中，我们还会学到更多动物的知识。今天我们来学*如何用它来妆扮我们的生活。老师也做了幅猫头鹰的画，打算把它挂到办公室里。哦，有的同学觉得很奇怪，这幅画和*常见到的画不大一样。我们各小组传阅一下，看看摸摸，小组讨论老师这幅画和*常的画有什么不同？”“你们组认为老师是分几步把它表现出来的？最早、最完整总结出来的小组将获得‘探究组’的称号。
学生发言，老师总结作画步骤：
1、 大形（画大、简练）
2、挤色线 3、填色 4、整理
这种挤色勾线填色作画的方法叫沥粉画。师评出“探究组”激励学生的探究精神及合作精神。
老师这儿有一幅勾好的猫头鹰，哪位同学来试试挤色勾线的过程。
四、下面，同学们也来试一试用沥粉画方法做一幅猫头鹰装饰画。教师巡视辅导。
五、学生作品展示，学生自评、互评、教师点评。
六、课下延伸:我们什么方法表现猫头鹰，使它能更好的美化我们的.生活。课件出表现猫头鹰的多种不同的艺术表现方式。
【设计思路】
学*活动书上有个站点——“什么时候睡觉”，而猫头鹰是睡觉方式具有典型性的动物。而“怎么睡”又从猫头鹰的有趣的睡姿引发幼儿对于动物界各种动物的睡觉方式的关注并提炼相关经验，这样对幼儿来说更有价值。
通过活动进一步激发幼儿对动物探索的兴趣以及保护动物的意识。
本次活动共分为三大环节：在第一环节中猜谜中引导幼儿了解猫头鹰的外形特征和生活*性;在第二环节中的看看说说形式中引导幼儿对各种动物的睡觉秘密的探索，激发对动物的兴趣;在第三环节中的动手操作中再次强化猫头鹰的特性的了解，在模仿游戏中体验成功的快乐。
【活动目标】
1、初步了解猫头鹰的特点以及生活*性，探索动物睡觉的秘密。
2、在制作头饰的过程中体验成功的快乐。
3、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。
4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
【活动准备】
操作材料包、蜡笔、剪刀、ppt
【活动过程】
一、什么时候睡觉——引发兴趣，猜谜与讨论中初步了解猫头鹰的外形特征和生活*性
1、猜谜语：远看像只猫，*看像只鸟。夜晚捉田鼠，白天睡大觉。你从哪句话知道的?
2、观察猫头鹰，说说猫头鹰哪些地方像猫，哪些地方像鹰。猫头鹰有哪些奇特的地方?
3、猫头鹰最大的本领是什么?
4、猫头鹰白天在干什么?晚上在干什么?
5、还有哪些动物和猫头鹰一样也是晚上不睡觉的?(猫、狼、鼠等)
小结：猫头鹰是典型的夜行性鸟类，它的视觉神经非常敏感，白天的紫外线会对它的眼睛造成伤害。晚上正是它猎食的时候,它是不睡觉的，白天它才会睡觉。
二、有趣的睡觉方法——在看看说说中引导幼儿探索了解动物的睡觉秘密
1、出示图片，看看其他小动物是怎样睡觉的?
2、动物睡觉的方法有哪些?
小结：动物有各种各样的睡姿，有趴着睡的、站着睡的、睁着眼睛睡的，真有趣。
3、学一学小动物睡觉的姿势：
马——站着，蝙蝠——倒挂，刺猬——蜷成球形，丹顶鹤——单脚站立，鱼——睁着眼睛睡觉，乌龟——缩到龟壳里，猫头鹰——睁一只眼闭一只眼
三、制作猫头鹰头饰——在制作玩具猫头鹰的过程中进一步了解猫头鹰的特点以及*性
1.(出示操作材料包)教师提示制作步骤
眼睛处挖两个孔，阴影处各开一刀(提示幼儿用对折剪方法)
剪下抽拉条，将长纸条插入剪开口
选择2种相似色为猫头鹰涂色，注意对称部位
2.轻轻抽拉长纸条，看看猫头鹰的眼睛有什么变化?说说它什么时候睁眼，什么时候闭眼。
四、模仿猫头鹰的活动。
活动目标：
1、学用多种颜色晕染的方法添画水墨画背景。
2、感受水墨颜色晕染的美，喜欢水墨绘画。
3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
5、体验想象创造各种图像的快乐。
活动准备：
水桶、毛笔、宣纸、调色盆、调色盒、墨汁、水墨颜料、范例画。
活动过程：
一、可爱的猫头鹰
1、认识猫头鹰，讨论猫头鹰的特征及其本领。
(1)这是什么小动物?
(2)你怎么知道这是猫头鹰?它有什么特征?
(3)谁能为我们大家介绍下猫头鹰有什么本领?
2、总结大家讨论中的猫头鹰的特征和本领。
二、夜晚的猫头鹰
1、观察讨论范例画中的内容，重点解读背景的颜色晕染方法。
(1)(出示范例画)画中有几只猫头鹰，它们一样吗?
(2) 画中的背景是怎样的?有些什么颜色?怎样来画出这样的背景呢?
2、教师示范，让幼儿认识、学*用毛笔晕染的方法。
3、 幼儿操作，教师巡视指导。
三、猫头鹰的画展
1、作品展示
(1)说说你用了哪些颜色来晕染背景?
(2)你在画中画了几只猫头鹰?它们在干什么?
活动反思：
捕鼠能手猫头鹰是幼儿喜爱的一种动物。它大头圆面，两只圆溜溜的炯炯有神的大眼睛，花纹清晰的羽毛，特征明显，用绘画的形式容易表现，能使幼儿得到成功的体验和美的享受。这一活动不仅能激发幼儿对绘画的.兴趣，而且能进一步萌发幼儿热爱大自然的情感。
为了激发幼儿的作画兴趣，导入部分我采用了猜谜的形式展开的。“远看像只猫，*看像只鸟，夜晚捉田鼠，白天睡大觉”，从中来理解猫头鹰的外形特征，生活*性，我还给孩子们讲了猫头鹰的许多有趣故事。因为有了前半部分的认识和感知，所以孩子们的作品生动、有趣，有猫头鹰躲在树上等待田鼠出洞，有猫头鹰在夜间捉田鼠、与蛇搏斗等。
在长期的美术教学过程中，我总结出了一点，在幼儿作画前一定要讲细、讲透，并且提出相应的要求，这样孩子们才有啥画，画地生动、画地大气。美术课，我认为不一定要把大部分的时间放在孩子们作画上，只有理解了、认识了，画面才丰富、生动、有趣，我们应该打破以往的思想观念，即，两头短中间长的模式，因为我们的美术目标是激发孩子们的兴趣，培养他们丰富的想象力和创造力，体验作画的过程，体验成功的喜悦，而不是要求孩子们如何如何画的像，所以每次活动我们应该根据情况而定，把时间的倾重点放在那里。
——《猫头鹰》中班教案 (菁华3篇)
活动目标：
1、初步了解猫头鹰的特点以及生活*性，探索动物睡觉的秘密。
2、在制作头饰的过程中体验成功的快乐。
3、培养幼儿的观察猫头鹰的能力和动手操作能力。
4、提高幼儿思维的敏捷性。
活动准备：
操作材料包、蜡笔、剪刀、ppt。
活动过程：
一、什么时候睡觉——引发兴趣，猜谜与讨论中初步了解猫头鹰的外形特征和生活*性
1、猜谜语：远看像只猫，*看像只鸟。夜晚捉田鼠，白天睡大觉。你从哪句话知道的？
2、观察猫头鹰，说说猫头鹰哪些地方像猫，哪些地方像鹰。猫头鹰有哪些奇特的地方？
3、猫头鹰最大的本领是什么？
4、猫头鹰白天在干什么？晚上在干什么？
5、还有哪些动物和猫头鹰一样也是晚上不睡觉的？（猫、狼、鼠等）
小结：猫头鹰是典型的夜行性鸟类，它的视觉神经非常敏感，白天的紫外线会对它的眼睛造成伤害。晚上正是它猎食的时候，它是不睡觉的，白天它才会睡觉。
二、有趣的睡觉方法——在看看说说中引导幼儿探索了解动物的睡觉秘密
1、出示图片，看看其他小动物是怎样睡觉的？
2、动物睡觉的方法有哪些？
小结：动物有各种各样的睡姿，有趴着睡的、站着睡的、睁着眼睛睡的，真有趣。
3、学一学小动物睡觉的姿势
马——站着，蝙蝠——倒挂，刺猬——蜷成球形，丹顶鹤——单脚站立，鱼——睁着眼睛睡觉，乌龟——缩到龟壳里，猫头鹰——睁一只眼闭一只眼
三、制作猫头鹰头饰——在制作玩具猫头鹰的过程中进一步了解猫头鹰的特点以及*性
1、（出示操作材料包）教师提示制作步骤
眼睛处挖两个孔，阴影处各开一刀（提示幼儿用对折剪方法）
剪下抽拉条，将长纸条插入剪开口
选择2种相似色为猫头鹰涂色，注意对称部位
2、轻轻抽拉长纸条，看看猫头鹰的眼睛有什么变化？说说它什么时候睁眼，什么时候闭眼。
四、模仿猫头鹰的活动。
教学反思：
老师活动前材料准备充足，语言精练，活动环节会较为紧凑。活动后，要充分考虑幼儿对活动的需要进行教学调整，也会认真吸取同仁提出的宝贵意见，更进一步完善活动设计，开展适合幼儿自主发展的活动。
设计意图：
本课我们学*猫头鹰的外形特征，了解猫头鹰的生活*性，让幼儿了解猫头鹰是益鸟。猫头鹰和我们是朋友，我们要爱护它们！
活动目标：
1、观察猫头鹰的外形特征，知道猫头鹰的生活*性。
2、知道猫头鹰是益鸟，懂得爱护它们。
活动准备：
1、配套挂图，猫头鹰图片或标本。
2、猫头鹰在夜间捕食老鼠的图片或照片。
活动过程：
一、 观察猫头鹰的外形特征和*性。
1、谜语导入：远看像只猫，*看像只鸟。晚上捉田鼠，白天睡大觉。（猫头鹰）
2、出示猫头鹰图片让幼儿观察。
（1）提问
1）图片上的鸟叫什么名字？
2）看到它你有什么感觉？
3）请仔细看看猫头鹰是什么样子的。
引导幼儿从整体到头、身体、羽毛、脚等局部进行观察并讲述。
（2）出示猫头鹰捕捉老鼠的图片，让幼儿观察猫头鹰正在干什么，它是怎样捕捉老鼠的，为什么它能在漆黑的夜晚准确地抓到老鼠。结合猫头鹰眼、耳、嘴、爪的特点，说明它为什么能在漆黑的夜晚捕捉到老鼠。（它的眼睛大而有神，夜晚感光度强，能看见老鼠；耳孔前的皮肤褶膜和耳朵周围的`羽毛都可以加强声波的聚集，容易发现老鼠的动静；嘴短而粗壮，前端有钩子；翅膀大，羽毛柔软，飞起来没有声音，不会被老鼠发现；脚上有强健的钩爪等）
（3）提问
你还知道猫头鹰有哪些有趣的事吗（住在山林里的树上，喜欢吃老鼠）？猫头鹰是吃什么的鸟？
（4）提问
你还知道哪些吃动物的鸟？（鹰、啄木鸟、喜鹊等）
二、组织幼儿讨论猫头鹰与人们的关系。
1、你喜欢猫头鹰吗？为什么？
2、为什么说猫头鹰是捕鼠能手？它对人类有什么益处？
3、对人类有益的鸟我们应该怎样爱护它们？
4、小结。
虽然猫头鹰长得凶猛，但它善于捕食田鼠，是人类的朋友，我们都要爱护它，不能伤害它。
设计意图：
本课我们学*猫头鹰的.外形特征，了解猫头鹰的生活*性，让幼儿了解猫头鹰是益鸟。猫头鹰和我们是朋友，我们要爱护它们！
活动目标：
1、观察猫头鹰的外形特征，知道猫头鹰的生活*性。
2、知道猫头鹰是益鸟，懂得爱护它们。
活动准备：
1、配套挂图，猫头鹰图片或标本。
2、猫头鹰在夜间捕食老鼠的图片或照片。
活动过程：
一、 观察猫头鹰的外形特征和*性。
1、谜语导入：远看像只猫，*看像只鸟。晚上捉田鼠，白天睡大觉。（猫头鹰）
2、出示猫头鹰图片让幼儿观察。
（1）提问
1）图片上的鸟叫什么名字？
2）看到它你有什么感觉？
3）请仔细看看猫头鹰是什么样子的。
引导幼儿从整体到头、身体、羽毛、脚等局部进行观察并讲述。
（2）出示猫头鹰捕捉老鼠的图片，让幼儿观察猫头鹰正在干什么，它是怎样捕捉老鼠的，为什么它能在漆黑的夜晚准确地抓到老鼠。结合猫头鹰眼、耳、嘴、爪的特点，说明它为什么能在漆黑的夜晚捕捉到老鼠。（它的眼睛大而有神，夜晚感光度强，能看见老鼠；耳孔前的皮肤褶膜和耳朵周围的羽毛都可以加强声波的聚集，容易发现老鼠的动静；嘴短而粗壮，前端有钩子；翅膀大，羽毛柔软，飞起来没有声音，不会被老鼠发现；脚上有强健的钩爪等）
（3）提问
你还知道猫头鹰有哪些有趣的事吗（住在山林里的树上，喜欢吃老鼠）？猫头鹰是吃什么的鸟？
（4）提问
你还知道哪些吃动物的鸟？（鹰、啄木鸟、喜鹊等）
二、组织幼儿讨论猫头鹰与人们的关系。
1、你喜欢猫头鹰吗？为什么？
2、为什么说猫头鹰是捕鼠能手？它对人类有什么益处？
3、对人类有益的鸟我们应该怎样爱护它们？
4、小结。
虽然猫头鹰长得凶猛，但它善于捕食田鼠，是人类的朋友，我们都要爱护它，不能伤害它。
——《猫头鹰》中班教案 (菁华3篇)
活动目标：
1、初步了解猫头鹰的特点以及生活*性，探索动物睡觉的秘密。
2、在制作头饰的过程中体验成功的快乐。
3、培养幼儿的观察猫头鹰的能力和动手操作能力。
4、提高幼儿思维的敏捷性。
活动准备：
操作材料包、蜡笔、剪刀、ppt。
活动过程：
一、什么时候睡觉——引发兴趣，猜谜与讨论中初步了解猫头鹰的外形特征和生活*性
1、猜谜语：远看像只猫，*看像只鸟。夜晚捉田鼠，白天睡大觉。你从哪句话知道的？
2、观察猫头鹰，说说猫头鹰哪些地方像猫，哪些地方像鹰。猫头鹰有哪些奇特的地方？
3、猫头鹰最大的本领是什么？
4、猫头鹰白天在干什么？晚上在干什么？
5、还有哪些动物和猫头鹰一样也是晚上不睡觉的？（猫、狼、鼠等）
小结：猫头鹰是典型的夜行性鸟类，它的视觉神经非常敏感，白天的紫外线会对它的眼睛造成伤害。晚上正是它猎食的时候，它是不睡觉的，白天它才会睡觉。
二、有趣的睡觉方法——在看看说说中引导幼儿探索了解动物的睡觉秘密
1、出示图片，看看其他小动物是怎样睡觉的？
2、动物睡觉的方法有哪些？
小结：动物有各种各样的睡姿，有趴着睡的、站着睡的、睁着眼睛睡的，真有趣。
3、学一学小动物睡觉的姿势
马——站着，蝙蝠——倒挂，刺猬——蜷成球形，丹顶鹤——单脚站立，鱼——睁着眼睛睡觉，乌龟——缩到龟壳里，猫头鹰——睁一只眼闭一只眼
三、制作猫头鹰头饰——在制作玩具猫头鹰的过程中进一步了解猫头鹰的特点以及*性
1、（出示操作材料包）教师提示制作步骤
眼睛处挖两个孔，阴影处各开一刀（提示幼儿用对折剪方法）
剪下抽拉条，将长纸条插入剪开口
选择2种相似色为猫头鹰涂色，注意对称部位
2、轻轻抽拉长纸条，看看猫头鹰的眼睛有什么变化？说说它什么时候睁眼，什么时候闭眼。
四、模仿猫头鹰的活动。
教学反思：
老师活动前材料准备充足，语言精练，活动环节会较为紧凑。活动后，要充分考虑幼儿对活动的需要进行教学调整，也会认真吸取同仁提出的宝贵意见，更进一步完善活动设计，开展适合幼儿自主发展的活动。
活动目的：
练*快跑、钻和躲闪，提高动作的`灵敏素质。
通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
活动准备：
呼啦圈15个；米袋45个。
活动过程：
一、游戏导入
师：庄稼地里来了许多偷粮食田鼠，怎么办呢？（出示猫头鹰的图片给幼儿看，让幼
儿认识猫头鹰）小朋友们，我们学一首儿歌 田鼠田鼠真正坏，偷吃稻谷搞破坏，
机智勇猛的猫头鹰，抓住田鼠大家欢。（出示图片帮助记忆）
师：学了儿歌之后我们来玩一个猫头鹰捉老鼠的游戏。先听老师讲规则，我先请张老
师做一下猫头鹰，站在大树上（积木），请小朋友们做田鼠。猫头鹰负责唱儿
歌，小田鼠从跑出来把稻谷偷回家。当猫头鹰唱到最后一个字也就是“欢”的时
候，就要从树上跳下来抓田鼠了。这时候小田鼠就要赶紧逃回家。被猫头鹰捉到
的田鼠就变成猫头鹰继续进行游戏。
二、强调规则
1.当儿歌念到最后一个字时，猫头鹰才能从树上跳下来去抓田鼠。
2.一个地洞只能进两只老鼠.
三、增加游戏难度
1.选出两只猫头鹰。
2.一个地洞只能进一只田鼠。
设计意图：
本课我们学*猫头鹰的.外形特征，了解猫头鹰的生活*性，让幼儿了解猫头鹰是益鸟。猫头鹰和我们是朋友，我们要爱护它们！
活动目标：
1、观察猫头鹰的外形特征，知道猫头鹰的生活*性。
2、知道猫头鹰是益鸟，懂得爱护它们。
活动准备：
1、配套挂图，猫头鹰图片或标本。
2、猫头鹰在夜间捕食老鼠的图片或照片。
活动过程：
一、 观察猫头鹰的外形特征和*性。
1、谜语导入：远看像只猫，*看像只鸟。晚上捉田鼠，白天睡大觉。（猫头鹰）
2、出示猫头鹰图片让幼儿观察。
（1）提问
1）图片上的鸟叫什么名字？
2）看到它你有什么感觉？
3）请仔细看看猫头鹰是什么样子的。
引导幼儿从整体到头、身体、羽毛、脚等局部进行观察并讲述。
（2）出示猫头鹰捕捉老鼠的图片，让幼儿观察猫头鹰正在干什么，它是怎样捕捉老鼠的，为什么它能在漆黑的夜晚准确地抓到老鼠。结合猫头鹰眼、耳、嘴、爪的特点，说明它为什么能在漆黑的夜晚捕捉到老鼠。（它的眼睛大而有神，夜晚感光度强，能看见老鼠；耳孔前的皮肤褶膜和耳朵周围的羽毛都可以加强声波的聚集，容易发现老鼠的动静；嘴短而粗壮，前端有钩子；翅膀大，羽毛柔软，飞起来没有声音，不会被老鼠发现；脚上有强健的钩爪等）
（3）提问
你还知道猫头鹰有哪些有趣的事吗（住在山林里的树上，喜欢吃老鼠）？猫头鹰是吃什么的鸟？
（4）提问
你还知道哪些吃动物的鸟？（鹰、啄木鸟、喜鹊等）
二、组织幼儿讨论猫头鹰与人们的关系。
1、你喜欢猫头鹰吗？为什么？
2、为什么说猫头鹰是捕鼠能手？它对人类有什么益处？
3、对人类有益的鸟我们应该怎样爱护它们？
4、小结。
虽然猫头鹰长得凶猛，但它善于捕食田鼠，是人类的朋友，我们都要爱护它，不能伤害它。
——大班教案《猫头鹰》合集五篇
活动目标：
1、引导幼儿从不同的角度观察猫头鹰，并画出简单的动态。
2、启发幼儿画出猫头鹰的活动环境，引导幼儿合理布局。
3、了解猫头鹰的本领，培养幼儿喜爱猫头鹰的情感。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好*惯。
活动准备
1、幼儿活动材料《美术》每人一本，油画棒每人一盒。
2、范例一张。
活动过程
一、通过谜语引出课题，激发兴趣。
你知道谜语里说的是谁吗？你见过猫头鹰吗？在哪里见到的？
二、引导幼儿结合经验谈话，感知猫头鹰的*性。
1、提问：猫头鹰生活在哪里？它长得什么样？有什么特别的本领吗？
2、小结：猫头鹰最喜欢夜晚出来活动，抓田鼠，是我们的好朋友。它圆圆的头上有两只圆圆的眼睛，一张坚硬的嘴巴，还有两只尖尖的耳朵，圆圆的身子上有一对翅膀，身体下面有两只脚，全身长着咖啡色的羽毛。
三、出示范例，引导幼儿欣赏，进一步掌握猫头鹰的外形特征。
今天我们把自己见到的猫头鹰画出来。画猫头鹰时，先画圆圆的头，再画眼睛，嘴巴，耳朵，然后画圆圆的身子，翅膀，脚，最后画羽毛。
四、幼儿作画，老师巡回指导。
1、鼓励幼儿大胆作，启发幼儿添加树木、田野等相应的背景。
2、提醒幼儿注意画面的整洁。
五、展示、评价幼儿作品。
1、引导幼儿相互欣赏、评价。
2、请个别幼儿到集体前介绍自己作品。
3、老师总结评价。
六、收拾用具后，结束本次活动。
教学内容及目标：
猫头鹰显性
显性目标：
1、能过本课学*，使学生了解猫头鹰的形态特点，并能概括的表现出来。
2、通过学*挤色勾线填色作画，使学生了解什么是沥粉画，懂得沥粉画的画法及特点。
隐性目标：
1、通过学生自己收集材料，了解有关猫头鹰的一些常识，增强学生自主学*，爱护动物等优良*惯，并注重了学科之间的渗透。
2、“博士组”“探究组”的评比，进一步增强学生的合作学*、探究学*的能力，运用所学知识美化生活的能力。
教学重点：
掌握沥粉画法做猫头鹰的步骤方法。
教学难点：
沥粉技法掌握和运用。
教学准备：
范例、课件、锡管装水粉色、硬卡纸。
教学过程：
一、谜语导入：
远看像只猫，*看像只鸟。夜晚捉田鼠，白天睡大觉。学生异口同声回答“猫头鹰”教师导出“我们今天就来学*第三课《猫头鹰》”课件出课题
二、讨论出新知：
“首先欣赏教师带来的猫头鹰的图片。”欣赏课件中猫头鹰的形象。“猫头鹰长的什么样子啊？猫的头，鹰的嘴和身子。它的两只眼睛长在头的正面，而其它的鸟却长在头两侧。”“猫头鹰是我国二级保护动物，你对它知识了解多少呢？同学们课下都查找了许多资料，我们就来一个小知识竞赛，评出我们班的‘博士组’。下面给你们三分钟的时间，小组内部讨论，由你们选出的代表发言。”
学生发言，教师总结，评出“博士组”写在黑板上。激发学生积极性。
三、探究出新知：
“咱们同学们知道的还真不少，在以后的自然课学*中，我们还会学到更多动物的知识。今天我们来学*如何用它来妆扮我们的生活。老师也做了幅猫头鹰的画，打算把它挂到办公室里。哦，有的同学觉得很奇怪，这幅画和*常见到的画不大一样。我们各小组传阅一下，看看摸摸，小组讨论老师这幅画和*常的画有什么不同？”“你们组认为老师是分几步把它表现出来的？最早、最完整总结出来的小组将获得‘探究组’的称号。
学生发言，老师总结作画步骤：
1、 大形（画大、简练）
2、挤色线 3、填色 4、整理
这种挤色勾线填色作画的方法叫沥粉画。师评出“探究组”激励学生的探究精神及合作精神。
老师这儿有一幅勾好的猫头鹰，哪位同学来试试挤色勾线的过程。
四、下面，同学们也来试一试用沥粉画方法做一幅猫头鹰装饰画。教师巡视辅导。
五、学生作品展示，学生自评、互评、教师点评。
六、课下延伸:我们什么方法表现猫头鹰，使它能更好的美化我们的生活。课件出表现猫头鹰的多种不同的艺术表现方式。
活动目标：
1.了解猫头鹰捉田鼠的本领，知道它是人类的好朋友。
2.知道猫头鹰是益鸟，我们应该保护它。
3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
5.发展幼儿的观察力、想象力。
活动准备：
猫头鹰捉田鼠的图片
活动过程：
一、导入活动
师：快看看，今天谁来啦？（出示猫头鹰图片）
二、展开活动
1.讨论、说议
师：⑴猫头鹰长得是什么样子的呢？谁知道它有哪些本领？
（眼睛很大、很亮/羽毛是黑色的/爪子很尖的/还有嘴巴也是尖尖的/有点胖）
（晚上会站在树上睡觉/还会捉老鼠/帮农民伯伯看好田地）
⑵它是怎样在漆黑的夜晚捕捉田鼠的呢？
（眼睛很亮的，看有没有田鼠出来偷东西，然后很快的飞过去，用爪子/嘴巴捉田鼠）
⑶你喜欢猫头鹰吗？说说你的理由！
（让幼儿大胆地说自己的理由）
2.交流
师：猫头鹰是我们人类的好朋友，我们应该怎样保护它呢？
3.游戏
猫头鹰捉田鼠
（规则：师扮猫头鹰，幼扮田鼠，师喊：天黑咯，猫头鹰要出动啦！）
三、结束活动。
活动反思：
猫头鹰在孩子们的心中一直有着一份神秘感，昼伏夜出、身手敏捷。而那憨态可掬的可爱模样一直吸引着小朋友的眼球，特别是它的眼睛总喜欢一睁一闭，特有趣!孩子们可喜欢猫头鹰啦!还说将来有机会一定要亲眼看看猫头鹰呢!整个活动，一直洋溢着孩子们那份纯真、善良、温暖的关爱之情。很好地完成了预设的'教学目标。
【活动设计背景】
本学期，我园开设了《字宝宝乐园》启蒙阅读活动，由于从未尝试过语言教学活动，从开始的环境创设，活动设计及活动方式都是在探索中前进。直到观看专家讲座视频，观摩优秀教师讲课，和同事共同探讨、交流，才渐渐摸索出了语言教学活动的方法及思路。
【活动目标】
1、了解猫头鹰的生活*性，知道要保护动物。
2、愿意欣赏诗歌，喜欢跟读诗歌，能够有感情的朗读诗歌。
认读字词“猫头鹰”、“该”，尝试用自己的语言仿编诗歌。
【教学重点、难点】
能够有感情的朗读诗歌；尝试用自己的语言仿编诗歌。
【活动准备】
1、猫头鹰头饰、启蒙阅读《猫头鹰》大范例、启蒙阅读读本。
2、字卡“猫头鹰”、“该”、信封、汉字沙包。
【活动过程】（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节）
一、开始部分：
猜谜语：像猫不是猫，黑夜站树梢，白天睡大觉，夜晚捉老鼠。
幼儿猜谜底，师出示字卡“猫头鹰”
二、基本部分：
1、欣赏大范例。提问：（1）画面上是什么时间？你是从哪看出
来的？
（2）猫头鹰和其它的鸟相比，有哪些不
一样的地方？
（3）请你猜想一下，猫头鹰为什么睁一
只眼，闭一只眼？
2、欣赏诗歌。（1）提示幼儿欣赏诗歌常规。
（2）提问：①诗歌的名字是什么？
②猫头鹰睁着那只眼睛做什么？闭着那只眼睛做什么？
3、游戏活动：《猫头鹰来信了》
师头戴猫头鹰头饰读猫头鹰的来信，请幼儿说一说猫头鹰
为我们捉老鼠，我们要怎么对待它们？
4、跟读诗歌。提问：（1）诗歌中的“想”做什么？
（2）模仿读“我”的语气读句子。
认读“该”。
5、学做猫头鹰。幼儿睁一只眼，闭一只眼，并说说自己睁眼在做什么？闭眼在做什么？
6、鼓励幼儿尝试将自己的想法仿编成诗歌。
三、结束部分
游戏活动：《猫头鹰捉老鼠》
【教学反思】
诗歌的内容浅显易懂，比较容易被幼儿所接受。因为幼儿的年龄特点，对动物的兴趣十分浓厚，知识掌握较快。在欣赏画面的过程中，对幼儿提出了比较多维的问题，让幼儿通过自己的观察与想象抒发自己的观点与见解。
因为班额较大，师对幼儿经验水*的了解不够，往往只能关注到个别幼儿，不能做到面向全体幼儿。
师活动前材料准备充足，语言精练，活动环节会较为紧凑。活动后，要充分考虑幼儿对活动的需要进行教学调整，也会认真吸取同仁提出的宝贵意见，更进一步完善活动设计，开展适合幼儿自主发展的活动。
【设计思路】
学*活动书上有个站点——“什么时候睡觉”，而猫头鹰是睡觉方式具有典型性的动物。而“怎么睡”又从猫头鹰的有趣的睡姿引发幼儿对于动物界各种动物的睡觉方式的关注并提炼相关经验，这样对幼儿来说更有价值。
通过活动进一步激发幼儿对动物探索的兴趣以及保护动物的意识。
本次活动共分为三大环节：在第一环节中猜谜中引导幼儿了解猫头鹰的外形特征和生活*性;在第二环节中的看看说说形式中引导幼儿对各种动物的睡觉秘密的探索，激发对动物的兴趣;在第三环节中的动手操作中再次强化猫头鹰的特性的了解，在模仿游戏中体验成功的快乐。
【活动目标】
1、初步了解猫头鹰的特点以及生活*性，探索动物睡觉的秘密。
2、在制作头饰的过程中体验成功的快乐。
3、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。
4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
【活动准备】
操作材料包、蜡笔、剪刀、ppt
【活动过程】
一、什么时候睡觉——引发兴趣，猜谜与讨论中初步了解猫头鹰的外形特征和生活*性
1、猜谜语：远看像只猫，*看像只鸟。夜晚捉田鼠，白天睡大觉。你从哪句话知道的?
2、观察猫头鹰，说说猫头鹰哪些地方像猫，哪些地方像鹰。猫头鹰有哪些奇特的地方?
3、猫头鹰最大的本领是什么?
4、猫头鹰白天在干什么?晚上在干什么?
5、还有哪些动物和猫头鹰一样也是晚上不睡觉的?(猫、狼、鼠等)
小结：猫头鹰是典型的夜行性鸟类，它的视觉神经非常敏感，白天的紫外线会对它的眼睛造成伤害。晚上正是它猎食的时候,它是不睡觉的，白天它才会睡觉。
二、有趣的睡觉方法——在看看说说中引导幼儿探索了解动物的睡觉秘密
1、出示图片，看看其他小动物是怎样睡觉的?
2、动物睡觉的方法有哪些?
小结：动物有各种各样的睡姿，有趴着睡的、站着睡的、睁着眼睛睡的，真有趣。
3、学一学小动物睡觉的姿势：
马——站着，蝙蝠——倒挂，刺猬——蜷成球形，丹顶鹤——单脚站立，鱼——睁着眼睛睡觉，乌龟——缩到龟壳里，猫头鹰——睁一只眼闭一只眼
三、制作猫头鹰头饰——在制作玩具猫头鹰的过程中进一步了解猫头鹰的特点以及*性
1.(出示操作材料包)教师提示制作步骤
眼睛处挖两个孔，阴影处各开一刀(提示幼儿用对折剪方法)
剪下抽拉条，将长纸条插入剪开口
选择2种相似色为猫头鹰涂色，注意对称部位
2.轻轻抽拉长纸条，看看猫头鹰的眼睛有什么变化?说说它什么时候睁眼，什么时候闭眼。
四、模仿猫头鹰的活动。
——猫头鹰作文 (菁华9篇)
猫头鹰在家玩电脑的时候，一个广告跳了出来，猫头鹰定睛一看，是找工作的广告，就填了申请，公司也立即发了回应，叫他去上班。
猫头鹰穿了一身整齐的西装，系上了领带，头上戴着一顶帽子，看上去非常专业。他展开了大翅膀，往公司飞。路上，一只小鸟尖叫了一声，猫头鹰吓得立刻就僵直了身体，从天空掉下来，就像一只火箭似的，非常快，在地上砸出了一个坑。猫头鹰被摔晕了，过了很久才醒过来，他以自己最快的速度赶到了公司，但是已经迟到了，老板骂了他。
第二天上班，猫头鹰为了不迟到，选择了用腿走路。可天气偏偏和猫头鹰作对，走到路上的时候，忽然“轰”的一声，炸雷响了起来，猫头鹰没有任何防备，又受到了惊吓。等他僵直的身体缓过来的时候，又已经迟到许久了。
猫头鹰再次被骂，他垂头丧气地回到家，心里想着：明天我一定要早点到公司！他害怕再出意外，决定半夜就起床往公司走。快到公司的时候，他发现仓库里面好像有火星在闪动，赶紧跑过去一看，真的要着火了。他马上采取行动，成功阻止了一场灾难，成了大英雄，老板表扬了他。
从此以后，猫头鹰就成了人人称赞的大英雄，虽然他受到惊吓，还是会变得僵直，但大家都很敬佩他，老板也不再骂他了。
我奶奶家的.那只头像猫，身像是鸟的大怪物是什么？告诉你吧，它是一只小猫头鹰。你一定会说，国家一级保护动物！？厉害，哪儿来的？嘻，这可要说到两个星期前了，奶奶村里有一张“捉鸟网”，那天，小猫头鹰被夹在这网上了，我们把它救了下来，所以现在它还在我奶奶家住着呢！
猫头鹰长着一双乌黑发亮的大眼睛，嘴弯弯的，十分尖锐！哥哥的手还被它的“钉子”嘴啄破了呢！它身体上的细羽毛长得十分稠密，像古时人们打仗用的铠甲，保护着小猫头鹰柔弱的身躯。羽毛上的花纹一道黑一道白，十分特别。
它特别贪吃。就说上星期吧，我用两根牙签把一块肉夹住，准备给它当“点心”，还没等我送到它嘴边，它似乎老早就闻到了肉香，双眼马上睁开，嘴巴张得可以吞下一只大鸡蛋。我小心地把肉放在它嘴里，它就想也没想，一口把肉吞了下去。吃饱了，又把眼睛闭上，继续做它的“白日梦”了。
我真喜欢这只猫头鹰！
我是一只可爱的猫头鹰，我的优点有很多。
别觉得我在自吹自擂。好吧，想笑你就笑吧，那只是因为你见识短浅罢了。我是昼伏夜出的动物，白天你们在森林或别的什么地方玩耍，晚上这世界就不归你们啦！在你们眼里，这漆黑可怕的月夜，在我的眼里却变得美妙无比。我爱吃肥美多汁的老鼠，但有时尝尝兔子什么的也是一份丰盛的大餐。
夜幕降临，我从睡梦中醒来。我走出洞穴，把喙微微张开，让清凉的晚风从我嘴边掠过。我展开双翅，开始我最喜欢的活动——飞翔。我常常梳理我的羽毛，特别是翅膀前边的飞羽，我爱我的羽毛，就如同树木爱它们的叶子，他们使我起飞时无声无息，像幽灵一样滑翔在天空，说了这么多，开始吧。我展开双翅，乘着暖气流飞入天空，空气随着我的速度钻入我身体的每一处地方。
哦，我好像还没有给你们说过我的种类吧，我是一只谷仓猫头鹰，我们一族以心形的脸而闻名。我的脸大大的、白白的，心形看起来温柔又漂亮。我可以把吃掉的东西有些消化掉，不能消化的东西像球儿一样吐出来，怎么样，神奇吧？
这就是我，一只可爱的猫头鹰。
猫头鹰开宴会“猫头鹰要请客了”，这消息传到鸟儿们耳边，不明白猫头鹰为什么请它们吃饭？它们满怀疑惑地盼着这天快点到来。
猫头鹰住在绿洲的农田里，与沙漠鸟儿们素无来往。猫头鹰样子很凶，两只眼睛不像一般鸟儿那样，长在头的两边，而是像人长在头前边。每当鸟儿从绿洲飞过，猫头鹰那两只眼睛总是十分警惕地注视着它们，让它们一刻也不敢停留。宴*就摆在农田边的一棵大树下，食物都在几个盘子里，有虫子、草籽、粮食的种子、植物的嫩芽……
最先飞来的凤头百灵，她喜欢吃装有草籽、虫子的盘子，装粮食的它更喜欢吃。接着毛腿沙鸡身体比鸽子稍小一点儿，沙百灵身材瘦长，腿很短，毛长到脚底下。毛腿沙鸡最爱吃植物嫩芽了。它虽然只有麻雀那么大，可它有着老鹰的钩嘴和利爪，但它没老鹰长而大的翅膀。灰伯劳最爱吃蜥蜴了。最后是斑鸠，它是鸽子*亲，体形比鸽子稍小一点，头也特别小。
它爱吃落在地上的粮食，对田里庄稼没有危害。
猫头鹰见它们个个很饱了，它心里也有数了，又说：“除了一些不吃粮食的鸟都走，其它都留下来！对每个吃粮食的鸟扫了一下说：“特别是凤头百灵能仿照每个鸟的叫声，所以很难查出你。从今以后，不许你们飞到农田里来。”
原来猫头鹰是田园里的卫士，保护农民的庄稼不受损失，猫头鹰真是农民的好帮手。当然对这些专吃农民辛苦种出来粮食的鸟类不能客气。
一天早上，刊登了一条重要新闻的《森林日报》很快被抢购一空。原来这个森林里最有学问、最有名望、最受人尊敬的猫头鹰博士要收学生了。猫头鹰博士是森林中无人不晓的人物，若做了他的学生，就可以成为这个森林里的名人啦!如果学了他的知识，就可能成为第二个博士，所以有许多人都想详细地了解博士收学生的资料，做这个以前从不收学生而现在破例收学生的猫头鹰博士的学生。通过《森林日报》得知，博士让想做他学生的动物以“我们的猫头鹰博士”为题，写一篇文章，在三至五天内，寄到博士家中，如果谁的文章令博士满意，谁就可以做他的学生。
消息一传开，动物们纷纷忙起来了。有的开始动笔了，有的还在苦思，还有的找其他动物帮忙。
过了四天，博士收到的来信已经堆成小山了，都是寄文章的，他便认真看起来。他先看狐狸的，狐狸很会花言巧语，在文中写道：“我们的猫头鹰博士不但知识渊博，而且气质非凡，完全是一个十足的绅士气派……”然后看小狼的：“猫头鹰博士有着森林里的所有知识，谁要是病了，他一眼就能看出病因;谁要是……”画眉鸟可能是出自本性吧，他在文中编了一首歌来歌颂博上。还有小虎、蝴蝶等一些动物也是写文章赞扬博士的。博士觉得这些动物写的文章都是想奉承他，不是出自本意，所以摇了摇头。唯有小羊在文中既写了博上的优点，又写了他的缺点。博士觉得只有这篇才是真心实意的。于是，他收了小羊为学生，并改掉了缺点。
猫头鹰是个高效的夜间捕猎能手。
它有着圆溜溜的大脑袋；由于晚上出来觅食，所以晚上出来时，眼睛会很敏锐，无论再细小的东西，它也能看得清清楚楚。白天，猫头鹰在休息时都是一只眼睛闭着；灵敏的耳朵无论多么细小的声音，它也能听得见……
猫头鹰为什么是高效的夜间捕猎能手呢？因为它有着独特的本领，夜间，视网膜有独特的功能，这功能独特的本领使它们一天就能捕捉到1000只左右的田鼠，难怪被称为高效的夜间捕猎能手呢！
猫头鹰不仅是个高效的夜间捕猎能手，还是个保护麦子的守护者。要是有老鼠来偷麦子，猫头鹰一定用它那尖锐的嘴用力啄老鼠，非把老鼠啄死了不可。
这就是猫头鹰，一只最真实的猫头鹰。
周末，爸爸妈妈带着我和妹妹一起去野外挖野菜。黄昏的时候，我们满头大汗，收获满满，正准备带着野菜回到宾馆吃晚饭。这时，树上传来阵阵“呜----呜”的嘀叫，远处随之也传来了“呜----呜”的叫声，我抬头一看，原来是一对猫头鹰在“对歌”呀！
猫头鹰的叫声刚落，忽然从远处传来几声枪声，两只猫头鹰一下子飞走了。我有点害怕，往远处眺望，原来有人在捕杀猫头鹰。
我跑过去告诉爸爸妈妈，爸爸愤怒的皱皱眉头，叹了一口气问我：“你知道猫头鹰的好处么？”
我摇摇头，将疑问的目光投向爸爸。
爸爸告诉我：“猫头鹰是国家二级保护动物，它一天可以消灭10—50只田鼠，一个夏天所消灭的田鼠相当于保护一吨的粮食了！”
我知道我脸上一定表现出了一副惊愕的表情。因为爸爸得意洋洋的笑容已经向我透漏了一切。
爸爸接着说：“但是有人就是偏偏要捕杀猫头鹰，因为他们认为猫头鹰是不吉利的，所以要捕杀它们。”
同学们，让我们一起保护猫头鹰吧，它们可是我们的好帮手呢！
从前，有两只猫头鹰，一只叫塞里，一只叫索伦，他们还不会飞，那只叫塞里的猫头鹰很骄傲。“你敢和我比赛吗？”塞里骄傲的说，“比什么？”索伦问“当然是比飞翔了。”塞里说，“可是我们还不会飞呀。”索伦说，“没事的”塞里说“好吧”索伦说。他们就从最简单的跳树枝开始，虽然很简单，他们也很害怕，跳着跳着他们俩一不小心从树上摔了下来，被一群叫独立者的猫头鹰抓走了，他们要选出猫头鹰精英，打败保卫者猫头鹰。塞里变成了独立者的精英。索伦被派去捡垃圾，趁着白天，那只猫头鹰告诉了索伦被逼才跟着独立者的也告诉了索伦他叫波比。波比要教索伦飞翔，可是索伦还没学会飞翔，就被独立者的人发现了，那时候塞里也跟来了，波比挡住独立着的人说：“快走，去天空之海，找 到保卫者之树只有保卫者才能打败独立者！”说完他就被独立者给杀死了，索伦发现前面是悬崖，索伦犹豫了一下，勇敢的飞了起来，飞过了悬崖索伦遇到了很多人给他指路，最后他找到了保卫者之树，战胜了独立者。其中塞里和索伦打仗的时候塞里翅膀断了掉进了火海里。
这个故事讲的意思是：以后人人都要做个谦虚的人。做骄傲的人最后就像这个故事里的塞里一样。
在一个黄昏，啄木鸟和猫头鹰相遇在了森林超市里。
“猫头鹰，你为什么非要在晚上捉老鼠！耽误我休息！”啄木鸟生气地冲猫头鹰吼道。“对不起，我必须在白天捉老鼠，因为我白天看不见。如果打扰到您休息呢，我把声音放小一点……”猫头鹰恭敬地说。“不行！”啄木鸟打断了猫头鹰的话，“白天我要给大树看病，晚上休息不好，白天怎么给大树看病？所以你必须要在白天做老鼠！”猫头鹰无奈地答应了。
从这以后，猫头鹰开始早上捉老鼠。可是它什么也看不见，也抓不到老鼠。就这样，森林里老鼠越来越多，都变成鼠灾了。老鼠整天偷动物们的粮食，咬坏它们的衣服，在墙角挖洞等……小动物们都觉得这是啄木鸟的错。
猫头鹰听说了这件事，找到啄木鸟：“啄木鸟大哥，现在森林闹鼠灾了。我必须在网上捉老鼠！”啄木鸟惭愧地低下头说：“对不起，我不知道，我知道错了。我不应该为了我自己牺牲整个森林……”
于是，猫头鹰又开始在晚上捉老鼠了。森林里的鼠灾也慢慢消失了。我们也不应该学*啄木鸟，为了自己的利益去伤害别人的利益。
——《猫头鹰王国》观后感 (菁华3篇)
今天我看了一部动画影片《猫头鹰王国》，在以前上学的时候老师就告诉过我们这部影片非常的棒，《猫头鹰王国》观后感。所以我就充满好奇的看了起来.
故事的内容讲的是一只名叫"索伦"的小猫头鹰和他的伙伴"吉尔菲"被一些绰号为"纯种者"的猫头鹰捉去当士兵，后来它们刻苦的练*飞翔，时该想着有一天逃出这个可怕的地方，最终凭着自己的勇敢逃出了"纯种者"的巢穴；与此同时他们听到一则古老的传说，在遥远的大海上,有一个小岛,岛上住着一群"猫头鹰保卫者"，那里的`猫头鹰能解救被"纯种者"捉去变为奴隶的小鹰，但若达到那个岛需要飞过茫茫的大海，中途还有很多讨厌的野乌鸭拦路，只凭他们那幼小的翅膀，是不可能飞过去的，其它的猫头鹰都劝"索伦"和"吉尔菲"不要去，并说他们极有可能在途中丢掉自己的性命，可是他俩偏不信，最后他们凭着自己的毅力终于飞过茫茫大海到达了那个小岛，在"猫头鹰保卫者"的帮助下，最终拯救了那些被变为奴隶的小猫头鹰.
这部电影深深的吸引了我，故事中那只叫"索伦"的小猫头鹰，为了救同伴，勇敢的飞越大海，这种舍己为人的精神值得我们敬佩也使我懂得，在生活中我们要相信自己，勇敢的面对困难，只要有勇气和信心就可以战胜一切，走向成功。
看到一部以鸟类为主角的电影，我的兴致便高涨了。如果拿掉猫头鹰这个背景，很遗憾地说，故事情节一点儿也不出彩，跟其他成长励志类动画相似度极高。但借着一群可爱的，毛茸茸的猫头鹰，即使是"新瓶装旧酒"，可那是多么华丽的一个"瓶子"啊！
我对Soren怎样成长没多大喜好，唯一值得考究的便是，Kludd与Soren之间的矛盾是如何产生，以至于发展到同室操戈之地步的。
两人(鸟)都是同一父母的儿子，Kludd比较沉稳，而Soren是个梦想家，整天被"守卫者"的故事激动得热血沸腾。Soren的空喊口号使他哥哥很瞧不起，认为那是不成熟的表现。所以，听着爸爸讲的那些古老的传说，兄弟俩逐渐走向了两个极端。
如果那些听了几百遍的故事铸就了他俩不合的开端，父亲对弟兄俩的态度则加剧了裂痕的形成。话多、爱玩"守卫者"Cosplay的Soren，很容易成为大家注目的焦点，爸爸也对他比较温和、慈祥。相反地，沉稳的Kludd却成了父母忽视的对象。原因有二：第一，父母认为他是哥哥，已经过了空想的年龄；第二，一个Soren就够父母劳神了。Kludd的阴暗面很大程度源于对Soren的厌恶，他觉得Soren整天沉溺于珊瑚树王国无异于耍宝，尽管Soren觉得那是一种崇高的信念。Kludd于是成了一个十分现实的物质主义者--绝不会由于空想而放弃眼前的既得利益。
兄弟不合的扩大出自Kludd的嫉妒：孩子气十足的Soren居然滑翔得比他更出色，使他很没面子。按道理说，*素很冷静，又是哥哥的Kludd更应在学*飞翔上比Soren强。技不如人，又遭到弟弟的嘲笑(尽管Soren的嘲笑毫无恶劣挖苦)，Kludd在Soren做示范时冷不防踹了他一脚。
两人走上不同的道路由此开始。
Nyra发现Grimble背叛组织时，和他打了起来。此时正是逃跑的好机会，而Kludd选择留下来。Soren怀着不解与失落的心情火速离开了。Kludd向来不想沿Soren的路子走，他巴不得碍事者走掉，Nyra才会信任自己，才会把权力和重任托付于自己。即使Soren不走，Kludd也会想法子排挤他的。
兄弟俩交手时互相道出了对强者的不同看法，同样也是两人产生分歧的直接原因。Soren眼中的强者，侧重点在于保护和帮助弱者的力量；而Kludd认为，能够凌驾于弱者之上的才是真正的强者，观后感《为Kludd辩护--电影《猫头鹰王国》观后感》。Soren活在梦想之中，他的梦想指引他找到了守卫者，使他坚强。Kludd活在纯种者的种族主义论的信仰中，他的"唯物主义"价值观促使他不择手段地爬上强者的位子，蔑视软弱之人。
从道德的角度看，Soren的世界观在主流电影中是正义的代名词，Kludd的世界观则充满了赤裸裸的毁灭欲望。尽管如此，我仍然不认为Kludd是一个冷血的大反派。同室操戈一幕时，面对Kludd的猛烈攻击，Soren无辜地说："你肯定不是这么想的！"Kludd冷冷地回达道："那你一点也不了解我。"看到这里，我觉得Kludd成了纯种者的信仰者，Soren要付很大的责任：要是Soren在家里不那么出风头要强，父母会给两人同样多的关爱，而不是把注意力全放在Soren一个人身上。虽说Kludd是哥哥，父母多照顾弟妹是正常现象，但Kludd也是孩子啊！弗洛伊德说过，童年的某些经历决定了人长大后的行为和性格，一点也没错。Soren在Kludd掉下火海之前一直都在装无辜，也许有人觉得那是他真实感情的流露，可Soren那句"你肯定不是这么想的"多么主观，多么伤人啊！Kludd很敏感，早就知晓父母和弟弟妹妹不理解自己，潜意识一直处于压抑的状态。他很珍惜第一个赏识他能力的人，哪怕那种理解来自独裁、邪恶的恶人。Kludd找到了在亲人处无法获得的肯定与认同感，也找到了幸福。我不能把Kludd对幸福的追求当成一种错误。
也许有人会说，Kludd为了夺得Nyra的信任，狠心出卖了他妹妹Eg。Kludd真的恶毒到背叛亲人的地步吗?--我看没有。虽说Kludd对Soren仇人似的，但他还是非常心疼Eg的。他叫Allomere将Eg带回珊瑚树，因为他知道Soren一定在那儿，会好好照顾Eg；他知道Eg喜欢和Soren待在一起；他更清楚父亲将的守卫者的传说是真实的，Eg只要去了珊瑚树，月光催眠术一定能解除。与Soren想比，Kludd太了解自己的亲人了。
对比兄弟俩的成长环境不难发现，Soren走的是阳关大道，从小生长在理解他、关爱他的父母的亲情之中，妹妹对他无限崇拜，在去圣灵枭洞穴的路上遇到了可爱的女友吉菲，Grimble悉心指导他飞行的本领，去×海(抱歉，我真忘记了)的路上又邂逅了支持他的同伴，抵达珊瑚树之后无压力地投入学*和训练，最后在自己偶像一指大师的特训中悟出了潜能。Soren的成长，与同伴和前辈的支持与帮助脱不了关系。
Kludd的成才条件就不那么乐观了。自幼缺乏长辈的关怀，飞行技巧晚熟，在Nyra的魔鬼训练中必须毫不犹豫地打败所有的竞争对手才能脱颖而出。当纯种者的压力太大，竞争者太多，纯种者的世界充满了尔虞我诈，背叛与被背叛是家常便饭，没有人鼓励他，Nyra和铁喙只是摆出一副高傲的姿态说几句赞赏中夹着讽刺的话。Kludd能混下去很不容易，他才是最最需要关爱的一只。
Soren的运气实在太好，使我觉得有失真实。Kludd这个角色着墨不多，却是影片中刻画得比较成功到位的。Kludd其实是Soren的阴暗面，拿去Soren身边的好运气和热心人，他就会成为Kludd，可能还不如Kludd。我比较喜欢Kludd，性格有些扭曲，十分孤独的一个孩子。
今天我看了一部动画影片《猫头鹰王国》，在以前上学的`时候老师就告诉过我们这部影片非常的棒，《猫头鹰王国》观后感。所以我就充满好奇的看了起来.
故事的内容讲的是一只名叫"索伦"的小猫头鹰和他的伙伴"吉尔菲"被一些绰号为"纯种者"的猫头鹰捉去当士兵，后来它们刻苦的练*飞翔，时该想着有一天逃出这个可怕的地方，最终凭着自己的勇敢逃出了"纯种者"的巢穴；与此同时他们听到一则古老的传说，在遥远的大海上,有一个小岛,岛上住着一群"猫头鹰保卫者"，那里的猫头鹰能解救被"纯种者"捉去变为奴隶的小鹰，但若达到那个岛需要飞过茫茫的大海，中途还有很多讨厌的野乌鸭拦路，只凭他们那幼小的翅膀，是不可能飞过去的，其它的猫头鹰都劝"索伦"和"吉尔菲"不要去，并说他们极有可能在途中丢掉自己的性命，可是他俩偏不信，最后他们凭着自己的毅力终于飞过茫茫大海到达了那个小岛，在"猫头鹰保卫者"的帮助下，最终拯救了那些被变为奴隶的小猫头鹰.
这部电影深深的吸引了我，故事中那只叫"索伦"的小猫头鹰，为了救同伴，勇敢的飞越大海，这种舍己为人的精神值得我们敬佩也使我懂得，在生活中我们要相信自己，勇敢的面对困难，只要有勇气和信心就可以战胜一切，走向成功。
——公鸡和猫头鹰的争论阅读答案 (菁华3篇)
秋天的夜晚，田野静悄悄的，一只只田鼠从洞里钻出来，准备偷吃田里的玉米。
路旁的树上，一只只猫头鹰在耐心地等待偷吃玉米的田鼠。猫头鹰的面部像猫，身子像鸟。它们白天一动不动地隐藏在树林深处，晚上就从密林飞向田间，站在路旁的树枝上，俯视着田鼠的行动。猫头鹰有一对铜铃似的眼睛，能在夜里看到极小的东西，还有一双特别敏锐的耳朵，能听到极其细微的声音。它的嘴像镰刀似的，能把田鼠的皮撕开，还有一双铁钩一样的爪子，能把田鼠抓得牢牢的。
看，田鼠偷吃玉米了。猫头鹰发现了，它从树上迅速地俯冲下来，用左爪钩起田鼠的后半身，田鼠吱吱地直叫，只见猫头鹰用右爪刺进田鼠的头部，接着叼着奄奄一息的田鼠飞到树枝上……一只田鼠被消灭了。
生物学家说，一只猫头鹰一年可以消灭一千多只田鼠，而每只田鼠一年大约要糟蹋两公斤粮食，照这样计算，一只猫头鹰在一年里可以从田鼠嘴里夺回两吨粮食。猫头鹰是田鼠的天敌，却是人类的朋友，我们应该保护它。
1．读第3自然段，共 句话，主要写? 。写猫头鹰动作的词语有
2．联系上下文解释词语。
奄奄一息：
天敌：
3．猫头鹰之所以叫猫头鹰，是因为它的面部像 ，身子像 ，有一双 一样的爪子。
4．为了讲明猫头鹰是人类的朋友，作者采用了 的说明方法
5．用“——”在文中画出作者对待猫头鹰态度的句子。
参考答案：
1．3 猫头鹰抓田鼠的过程 俯冲、钩起、刺进、叼着、发现和飞
2．形容气息非常微弱
自然界中某种动物专门捕食另外一种动物，前者就是后者的天敌
3．猫 鸟 铁钩
4．列数字
5．猫头鹰是田鼠的天敌，却是人类的朋友，我们应该保护它
黄昏的时候，公鸡和猫头鹰碰头了，它们之间发生了争论。
公鸡说：“天上那个发亮的圆圆的东西一出来，天气一下子就暖和了。谁都感觉到，它是能够发热的。”
猫头鹰说：“你的说法毫无道理！我以亲身经验打赌，那个发亮的圆圆的东西一出来，只觉得冷凄凄的。它一点也不发热。”
公鸡说：“发热的。我已经试过不止几十个早晨了。”
猫头鹰坚持说：“不发热。我每天开始活动的时候，一次都没有感到它会发热。”
它们一个说的是 ，一个说的是 。
1.（ ）的时候，公鸡和猫头鹰发生了争论。
A、早晨 B、黄昏 C、夜晚
2.公鸡和猫头鹰之间为了什么争论起来？( )
A、太阳 B、月亮 C、星星
D、天上那个发亮的圆圆的东西
3.公鸡和猫头鹰之间进行了（ ）次对话。
A、1 B、2 C、3
4.公鸡说的“天上那个发亮的圆圆的东西”指的是（ ）。
A、太阳 B、月亮 C、星星
5. 猫头鹰说的“天上那个发亮的圆圆的东西”指的是（ ）。
A、太阳 B、月亮 C、星星
答案：B D B A B
秋天的夜晚，田野静悄悄的，一只只田鼠从洞里钻出来，准备偷吃田里的玉米。
路旁的树上，一只只猫头鹰在耐心地等待偷吃玉米的田鼠。猫头鹰的面部像猫，身子像鸟。它们白天一动不动地隐藏在树林深处，晚上就从密林飞向田间，站在路旁的树枝上，俯视着田鼠的行动。猫头鹰有一对铜铃似的眼睛，能在夜里看到极小的东西，还有一双特别敏锐的耳朵，能听到极其细微的声音。它的嘴像镰刀似的，能把田鼠的皮撕开，还有一双铁钩一样的爪子，能把田鼠抓得牢牢的。
看，田鼠偷吃玉米了。猫头鹰发现了，它从树上迅速地俯冲下来，用左爪钩起田鼠的后半身，田鼠吱吱地直叫，只见猫头鹰用右爪刺进田鼠的头部，接着叼着奄奄一息的田鼠飞到树枝上……一只田鼠被消灭了。
生物学家说，一只猫头鹰一年可以消灭一千多只田鼠，而每只田鼠一年大约要糟蹋两公斤粮食，照这样计算，一只猫头鹰在一年里可以从田鼠嘴里夺回两吨粮食。猫头鹰是田鼠的天敌，却是人类的朋友，我们应该保护它。
1．读第3自然段，共 句话，主要写? 。写猫头鹰动作的词语有
2．联系上下文解释词语。
奄奄一息：
天敌：
3．猫头鹰之所以叫猫头鹰，是因为它的面部像 ，身子像 ，有一双 一样的爪子。
4．为了讲明猫头鹰是人类的朋友，作者采用了 的说明方法
5．用“——”在文中画出作者对待猫头鹰态度的句子。
参考答案：
1．3 猫头鹰抓田鼠的过程 俯冲、钩起、刺进、叼着、发现和飞
2．形容气息非常微弱
自然界中某种动物专门捕食另外一种动物，前者就是后者的天敌
3．猫 鸟 铁钩
4．列数字
5．猫头鹰是田鼠的'天敌，却是人类的朋友，我们应该保护它
——猫头鹰王国读后感实用5篇
这是一套开启通往猫头鹰王国的奇幻之旅的书，让看过的人都热血沸腾；这是一套关于友谊的书，让你看完后更加懂得珍惜自己的友情。
塞林是一只出生才两个多星期的小仓谷猫头鹰。他的哥哥昆朗，出于嫉妒，把他推下了树洞。谁知，他这一推，却从此改变了塞林的一生，使他从此走上了人生巅峰；塞林阴差阳错地在一个名叫圣灵枭孤儿院的地方意外结交到一个聪明的朋友，叫吉菲。那圣灵枭孤儿院虽然叫孤儿院，但其实是一个可怕的地方。于是塞林和吉菲便在这危机四伏的地方开始了他们的逃离计划。出了圣灵枭，他们俩又结识了两个好朋友，分别是灰灰和掘哥。灰灰心地善良，却有一张比任何武器都厉害的嘴。之后，他们一起前往传说中的珈瑚王国。在那里，他们四只猫头鹰自称无敌四人组。他们和丽莎还有塞林的妹妹伊兰被称为精英团队，是珈瑚王国的主力。他们一起遭受了许多艰险阻难，最终，塞林当上了珈瑚王国的国王。
塞林是一只勇敢又聪明的仓谷猫头鹰，他很自信并且也很有智慧。他是精英团队中的一员，也是无敌四人组中的一员。他很注重友情，也很重视亲情。在朋友碰到困难时，会积极去帮忙；在亲人命悬一线时，会冒险去营救。
曾记得，在圣灵枭大峡谷中，赛林和吉菲遇到了能控制他人思想和意识的月光催眠。在此，他们不得提问，一旦提问便会受到严重的惩罚，一切都只能依靠自己。管理赛林和吉菲的猫头鹰被称为石坑管理员，那是一群表里不一的邪恶猫头鹰，他们依靠贿赂来制服那些性格倔强、不肯屈服的小猫头鹰，并在关键时刻索要报答，但对于有些并没有被成功催眠的小猫头鹰，他们又会变得十分邪恶，没有一丝同情。为此，赛林和吉菲努力思考破解月光催眠的方法，并且一同潜入圣灵枭内部，历尽艰辛揭开了圣灵枭神秘的面纱，把圣灵枭的秘密带给了珈瑚守卫者，为摧毁圣灵枭提供了很大帮助。
在维护亲情方面，赛林也做得很好。在父母被害，哥哥被杀的悲惨情况下，赛林义无反顾地承担起了照顾唯一的亲人——妹妹的责任。
看完这套书，回顾赛林在朋友遇到困难时的无私帮助和所作所为，回忆起自己之前在交友方面做得还很不够，我情不自禁地想更加珍惜自己的友情，生怕哪天朋友们悄悄离去。迫切地想保护自己的亲人，不让他们受到一丝一毫的伤害。这本书让我学会自信，让我获得勇气，让我感受友情，还让我学会在成长中承担责任。只要相信自己，梦想便会成真，胜利只属于那些信念坚定、永不动摇的人。展开翅膀，在梦想中飞翔！
读书，是大家易如反掌的事情，可交上一个好书朋友可就不太容易了，而我交上了一位图书先生，它就叫《猫头鹰王国》。和它在一起，我有许多收获。它很会讲故事，说的头头是道，如果你和它在一起，一定会过一把故事瘾，现在就让它给大家讲故事吧！
它讲了一个奇幻的动物小说，说的是猫头鹰在提托森林里，一只名叫赛林的小谷仓猫头鹰，刚刚出生没多久，本应在爸爸妈妈的怀抱中撒娇，并等着最激动的时刻的到来——爸爸教他学飞。这可是所有小雏鸟最盼望的事情。赛林却在沉睡中遭受到暗算，被推出温暖的窝，从大槐树上跌落下来的一瞬间，突然，有一道黑影飞过来，它还没有看清，就被那个黑影用双爪提起，飞上高高的天空。这会儿，它看清了，这是两只邪恶又凶狠的大角猫头鹰，它们带着赛林和其它小猫头鹰来到了一个魔鬼似的世界——圣灵枭猫头鹰孤儿院。
在这里，它们受到了与*常不同的待遇，不能提问，不能看书，不能逃跑，也更别说食物了，顿顿吃不饱，只有一只小蚂蚱。还要受别的猫头鹰的监工歧视。最不可忍受的是，它们被使用“月光催眠”，而猫头鹰是绝对不能直接照在月光下的。在这儿的亲身经历和亲眼目睹到的一些极其可怕残忍的事情，使赛林意识到这股邪恶的力量即将打碎猫头鹰王国的安宁。
赛林的生活轨迹从此改变，与不可想象的危险默默战斗。最后只有赛林和在这儿认识的伙伴吉菲逃出虎口。于是，一个神奇的旅程就此开始。一路上，赛林和路途结识的其朋友将一起找寻真理，它们要去一个神圣的地方，就是大珈瑚树，那是在歌佬时代，有一群骑士猫头鹰，它们铲恶扬善，扶助弱小，成为别人心中的英雄。而它们就是栖息在这一棵大珈瑚树上。在途中，它们又遇到了大灰猫头鹰灰灰，掘地猫头鹰掘哥，一起来到向往的大树上。在这珈瑚树上，它们又聆听导师——一指大师的教导，懂得了更多的知识，学会了更多的技能，感受到了真正的幸福。经过许多坎坷，猫头鹰王国在这些 “精英团队”的'保护下，终于过上了和*生活。
听过这篇小说以后，好像自己走进了和我们人类世界一样的情感动物王国，感受其中的乐趣，懂得其中的蕴涵，让读书成为一件快乐的事。好词好句在这里也“大显身手”，美妙的语言使文章更加充实，充分表露出猫头鹰真实的心声。
俗话说，书中自有黄金屋，让我们当一个“淘金者”——书海淘金，去交更多的图书朋友，去读更多的好书吧！
《猫头鹰王国》是一套励志小说，也是一个刺激的历险故事，内容极具想象力，情节曲折精彩，让我欲罢不能。
赛林是一只与众不同的猫头鹰，他有着强大的内心，是个天生的领袖。他与莽撞而忠心的灰灰，聪明乖巧的吉菲和机灵的掘哥组成了精英团队，突破重重困难，成为珈瑚守护者。
这本书告诉我人生中友情是不可缺少的。当赛林被抓到圣灵枭里，在那他遇见了吉菲，并与她成为最好的朋友，他们一起顽强抵抗月光催眠，并发现许多不为人知的'秘密。逃出圣灵枭后，他们又遇到了灰灰和无家可归的掘哥，几个好朋友一起踏上了寻找珈瑚巨树的旅程。友情的力量是强大的：它可以在你遭受挫折时鼓励你；在你感到悲伤时安慰你；在你成功时为你自豪。
这本书告诉我要有面对挫折的勇气和坚持梦想的信念。赛林的父母被人残害，哥哥背信弃义，妹妹不知去向，可是他没有绝望，没有被打倒 ,勇气和信念领着他来到珈瑚巨树，打倒了哥哥金属嘴和圣灵枭，并成为国王。和赛林相比，我所面对的挫折是多么微不足道。我学了一年钢琴，觉得太难、太累，还因为种种原因，放弃了，每当看到别人弹钢琴，我心里既羡慕又后悔。我现在正在学吉他，我告诉自己：这次不能轻易放弃，再难再苦也要学下去！我们要像赛林一样心怀梦想，坚持到底。
这本书也告诉我每一个生命都应得到尊重。赛林的侄子考林来到边缘之地与绝地之狼生活，狼群有一个古老的杀生仪式——死亡注目礼，当狼群捕获到猎物，它们的首领会无比虔诚地向垂死的猎物弯下腰，就在那一刻，狼的眼神和猎物的目光*和地交织在一起，仿佛它们之间达成了一种契约，狼在恳求猎物献身，而猎物则无声地答道：我是有价值的，我的肉体会维持你们的生命，我死得其所，这一刻是对牺牲者尊严的最后捍卫。生命没有贵贱之分，没有强弱之分，每一个生命都是圣神的，都应得到尊重。
读一本好书就像交了一位益友，《猫头鹰王国》就是一本好书，这位朋友带我在探寻中感受友情，在挫折中积累信心，在成长中感受生命，读这本书是经历一次人生的勇气旅行。
读书，是大家易如反掌的事情，可交上一个好书朋友可就不太容易了，而我交上了一位图书先生，它就叫《猫头鹰王国》。和它在一起，我有许多收获。它很会讲故事，说的头头是道，如果你和它在一起，一定会过一把故事瘾，现在就让它给大家讲故事吧！
它讲了一个奇幻的动物小说，说的是猫头鹰在提托森林里，一只名叫赛林的小谷仓猫头鹰，刚刚出生没多久，本应在爸爸妈妈的怀抱中撒娇，并等着最激动的时刻的到来——爸爸教他学飞。这可是所有小雏鸟最盼望的事情。赛林却在沉睡中遭受到暗算，被推出温暖的窝，从大槐树上跌落下来的一瞬间，突然，有一道黑影飞过来，它还没有看清，就被那个黑影用双爪提起，飞上高高的`天空。这会儿，它看清了，这是两只邪恶又凶狠的大角猫头鹰，它们带着赛林和其它小猫头鹰来到了一个魔鬼似的世界——圣灵枭猫头鹰孤儿院。
在这里，它们受到了与*常不同的待遇，不能提问，不能看书，不能逃跑，也更别说食物了，顿顿吃不饱，只有一只小蚂蚱。还要受别的猫头鹰的监工歧视。最不可忍受的是，它们被使用“月光催眠”，而猫头鹰是绝对不能直接照在月光下的。在这儿的亲身经历和亲眼目睹到的一些极其可怕残忍的事情，使赛林意识到这股邪恶的力量即将打碎猫头鹰王国的安宁。
赛林的生活轨迹从此改变，与不可想象的危险默默战斗。最后只有赛林和在这儿认识的伙伴吉菲逃出虎口。于是，一个神奇的旅程就此开始。一路上，赛林和路途结识的其朋友将一起找寻真理，它们要去一个神圣的地方，就是大珈瑚树，那是在歌佬时代，有一群骑士猫头鹰，它们铲恶扬善，扶助弱小，成为别人心中的英雄。而它们就是栖息在这一棵大珈瑚树上。在途中，它们又遇到了大灰猫头鹰灰灰，掘地猫头鹰掘哥，一起来到向往的大树上。在这珈瑚树上，它们又聆听导师——一指大师的教导，懂得了更多的知识，学会了更多的技能，感受到了真正的幸福。经过许多坎坷，猫头鹰王国在这些 “精英团队”的保护下，终于过上了和*生活。
听过这篇小说以后，好像自己走进了和我们人类世界一样的情感动物王国，感受其中的乐趣，懂得其中的蕴涵，让读书成为一件快乐的事。好词好句在这里也“大显身手”，美妙的语言使文章更加充实，充分表露出猫头鹰真实的心声。
俗话说，书中自有黄金屋，让我们当一个“淘金者”——书海淘金，去交更多的图书朋友，去读更多的好书吧！
暑假期间，我阅读了《猫头鹰王国》系列丛书。其中，第一册—“暗算”是把我引进“猫头鹰王国”的第一位使者。
这是一本充满了智慧与机敏，友情与勇气的佳作。书中讲的是一只名叫赛林的猫头鹰和他惊险的生命之旅。
赛林在他刚孵出三个星期的时候，就被野心勃勃的哥哥残酷地推出了鸟巢，重重地摔到了地上，之后被圣灵枭巡逻队捡走。在圣灵枭孤儿院，认识了他的第一位朋友小精灵猫头鹰—吉菲，从此以后，这对情深似海的小伙伴互相扶持，开始了他们惊心动魄人生旅程。
这本书充满了智慧。赛林和吉菲都还是幼鸟，但他们机智而聪明。他们很快就发觉了圣灵枭采用卑鄙的手段设法摧毁小猫头鹰的意志，最后达到统治猫头鹰王国的阴谋。赛林有着天赋的良好直觉，吉菲总会灵活的运用爸爸小时候教他的知识，他们把零零碎碎的信息和点点滴滴知识拼凑起来，共同出谋划策。他们学会分辨善恶、躲避精神控制、探寻圣灵枭的秘密、自学飞翔技能，制定出逃计划，最后成功离开了魔鬼的世界—圣灵枭。看到他们每次有惊无险躲过了危险，我不禁赞叹他们的机敏和智慧。
这本书也充满了友情。赛林来自提托王国，而吉菲来自昆里王国，他们虽然来自异地，但却有着同一颗心—正直和勇敢，拥有一个美好的愿望。
他们拥有各自不同的优点，互相尊重，共同商量策略，躲避了危险。遇到困难时，他们互相鼓励，相互支持。他们一起接受了最为残酷的精神控制手法—月光照烤，在月光照烤的过程中，“他们一起回想那美丽动人的珈瑚传奇和那只名叫珈瑚的伟大”国王“……”在他们公共的梦想和团结力量下，最为残酷的精神控制手段居然失效了，这真是个奇迹啊。
这本书也充满了勇气。在神秘邪恶的圣灵枭里，处处危机四伏。一不小心，轻则被体罚，重则被杀死，但他们从来没有被危险吓倒，一步步沿着自己的'目标向前。
圣灵枭地处深深的峡谷中，没有一丝风的踪迹，没有风推动气流，飞行变得更加地艰难。赛林和吉菲本就是一对雏鸟，拨风羽和绒羽还没长齐时，在这种环境偷偷地学*飞行，是何等地困难，但他们不畏艰险，凭着自己的勇气，最终在这看不见天日的地方学会了飞行，抓住了一个难得的好时机，腾空而起，向自己理想的目标展翅飞翔……
我喜欢这本书，虽然书中讲的是猫头鹰世界里的是是非非，但惊险的故事情节和这个世界里的善与恶，美和丑深深地吸引了我，我仿佛走进了猫头鹰的世界，和赛林和吉菲一起同悲同喜。
