大班社会教案3篇

【精华】大班社会教案3篇

　　作为一名老师，就不得不需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家整理的大班社会教案4篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

大班社会教案 篇1

　　活动目标：

　　1、初步了解网上购物的简单过程，知道网购是一种方便的购物方式。

　　2、能较清楚地和同伴交流自己参与的购物经验。

　　活动准备：

　　已有经验：父母共同购物的经验。

　　物质经验：

　　PPT；字卡；幼儿操作图片等。

　　活动过程：

　　1、交流分享购物经验

　　——出示文字“购物”，什么是购物？可以到哪里去购物？

　　——怎么才能不出门买到自己想要的东西？（出示文字“网上购物”）

　　提示：孩子直接讲到“网上购物”，追问：什么叫网上购物？

　　——小结：购物有许多方法，网上购物就是一种购物的好方法。

　　——在网上能买到什么东西？（食品、服装、玩具、生活用品等）

　　——小结：网上购物让我们不出门，买到自己需要的各种各样的东西，有食品、服装、玩具和生活用品等。

　　2、了解网上购物过程

　　——那你们知道在网上是怎么购物的吗？（幼儿自由交流）

　　——说到付款时，可以追问：网上买东西怎样付钱？（网上银行、货到付款）

　　——小结：购物付款有二种方法 ，网上购物就是一种购物的好方法。

　　——你们想不想去网上购物？我为你们准备了一些网上购物的图片，请你们和好朋友一起商量商量网上购物先要做什么，然后做什么，试着将图片按顺序排列在板上。最后每一个小组派一个人来介绍自己的购物过程。

　　——幼儿介绍自己购物的顺序。（2种方式）

　　你们发现有什么不一样？

　　——小结：网上购物付款方式和商场里买东西付钱是不一样的。

　　——师：老师带来了一段在网上购买巧克力的图片，看看和你们刚才排的`顺序一样不一样？

　　——幼儿观看老师网上购物的PPT。

　　——师：你们刚才看到老师是怎样在网上购物的？

　　——幼儿回答，师出示相应的PPT并随机解释。

　　打开电脑——进入网站——选择商品——确定购买——网银支付——耐心等待——送货上门

　　——小结：；随着科技的发展，人们还可以通过电脑网络在任何地方轻点鼠标，就能买到想要的东西，真方便。

　　3、感受体验

　　——出示快递，这是什么？（大家分享）

　　——小结：网购购物真方便。

　　——你们还知道其他的购物方法吗？（商场购物，超市购物，电话购物）

大班社会教案 篇2

　　活动目标：

　　1、欣赏龙的形象、色彩和姿态，了解龙的象征意义。

　　2、通过看看、学学、玩玩，了解有关龙的民族风情，体验游戏带来的快乐。

　　活动准备：

　　1、《龙的传人》音乐磁带。课件《龙》。

　　2、带有龙图案的物品，如：被面、唐装、扇子等。

　　3、舞龙道具红稠布、彩球，音乐《金蛇狂舞》。

　　活动过程：

　　1、欣赏歌曲，导入活动。

　　师："小朋友，我们一起来听一首歌，想一想，你听过没有？会不会唱？"

　　提问：歌曲里唱了些什么？（长江，黄河-是我们中国的两大河流）歌曲里还唱到了什么？（龙）

　　2、寻找龙，初步感知龙的特征。

　　（1）提问"你在哪里见过龙？""请你找一找，龙藏在哪里？它是什么样子的？"

　　（2）寻找带有龙图案的装饰。

　　（3）播放音乐，集合幼儿，说说你的发现。

　　"你找到龙了吗？它在哪里？你愿意学一学它的动作吗？"

　　小结：龙可真多呀，衣服、被面、扇子上有，还有掉坠、印章呢，龙呀是一种吉祥的图案。

　　（4）欣赏龙的图片，观察龙的特点，模仿龙的动作

　　提问："龙长什么样？（它象什么？什么地方最象？）"（龙的头和什么动物非常象？身体象什么动物？爪子、角、身上的鳞片呢？）谁来学一学它的样子？

　　小结：马的头、鹿的角、蛇的身、鱼的鳞、虎的爪。

　　3、看课件，了解龙的象征意义。

　　（1）回忆自己的经验：请大家想一想，你还在哪里看见过龙？

　　（2）看课件，了解更多带有龙图案的东西。如：九龙壁、华表、龙舟等。

　　师：老师这里还有很多龙图案的东西，用你的小眼睛仔细看一看，你见过吗？教师和幼儿一起看，边看边认。（过度：哇！有龙图案的东西可真多呀！）

　　（3）思考：在生活中，你有没有见过真的龙？到底有没有真的龙呢？听一段录音你就明白了。

　　（4）听录音，了解龙的由来。

　　小结：生活中由于没有真的龙啊？那它是哪里来的？（人们想象出来的）我们中国人特别喜欢龙，你们知道是为什么吗？

　　（中华民族的象征和标志，外国人经常把我们中国称为"东方巨龙"，我们中国人呢，就是龙的传人。）

　　4、了解民间风俗：赛龙舟、舞龙。体验舞龙游戏的乐趣。

　　师：在我们中国，还有一些民间的风俗和龙有关呢。你们看,他们在干什么呀?（赛龙舟--庆祝美好的生活）我们中国还有一种民间风俗：舞龙，你看见过吗？老师这里有一段录象，我们一起来看一看吧。

　　（1）观看录象，了解舞龙的风俗。"舞龙好玩吗？他们怎么舞龙的？（徒手学一学）这是我们金港镇全民运动会上，表演的节目，象征着欢乐的气氛，祝愿我们的运动会圆满成功。再过几天就是元旦了，它是新年开始的第一天，我们也来舞龙庆祝一下，好吗？"

　　（2）游戏：舞龙。幼儿分成两组舞龙，老师手举彩球带领幼儿游戏。

　　活动延伸：

　　在生活中去寻找龙的图案，龙的神话传说，进一步加深对龙的认识。

大班社会教案 篇3

　　目标

　　引导儿童理解他人，学*站在他人角度考虑问题。帮助儿童学会正确处理同伴关系。

　　准备

　　歌曲《山羊踩痛了小公鸡》磁带。

　　过程

　　1．举出一组假定的社会情境，让儿童设身处地地去体验，并就此展开讨论。

　　比如，有一天，你在幼儿表现得特别好，老师给你一朵小红花。可是有位小朋友却说，“有什么了不起的，我才不希罕小红花呢！”你听了，心里觉得怎样？应该怎样对待别人的成绩？

　　又有一次，你看到几个小朋友在玩台球，你觉得很好玩，也想和他们一起玩，就对他们说：“带我玩好吗？”可是他们却说：“不行，我们不想和你一起玩。”你从心里觉得怎样？当别的小朋友想和我们一起玩时，我们应该怎么做？

　　2．组织儿童讨论“如何想到同伴？”“如何给其他小朋友带来快乐？”讨论前可讲几个故事的情境开头，启发儿童想出办法，并选取其中几种进行表演。

　　如菲菲在走路，不小心把扬扬刚搭好的高楼碰坏了，扬扬……他心里怎样想的？他应该怎样做？

　　如红红和明明在玩一个有趣的新玩具，兰兰走过来说：“带我玩可以吗？”红红心里怎么想的？她应该怎么做？

　　启发儿童多角度设想情境，进行新的表演。

　　3.欣赏歌曲《山羊踩痛小公鸡》。

大班社会教案3篇扩展阅读

大班社会教案3篇（扩展1）

——《勇气》大班社会教案 (菁华3篇)

《勇气》大班社会教案1

　　一、活动目标：

　　1、勇于接受挑战，体验付出勇气后的成功和快乐。

　　2、能结合生活经验，积极地表达对勇气的理解。

　　3、了解生活中勇气的多种形式，正视自己，发现自己勇敢的一面。

　　二、活动重点：

　　理解绘本中叙述的勇气的多种表现形式。

　　三、活动难点：

　　能够结合自己的生活经验，表达出对勇气的理解。

　　四、活动准备：

　　绘本PPT

　　五、活动过程：

　　一）教师提问，幼儿讨论，引入课题。

　　——你听说过“勇气”这个词吗？什么叫勇气？你觉得你是个有勇气的人吗？

　　——这里也有几个小朋友想讲一讲他们关于勇气的事情，一起来看看吧。

　　二）欣赏绘本，引导幼儿初步了解勇气表现的多种方式。

　　1、逐页阅读绘本，讲述不同的勇气。

　　2、阅读完一遍后，出示PPT场景，帮助幼儿回忆绘本中讲到的勇气。

　　——这里有一座勇气之城，每座房子里藏着书里讲到的一种勇气，你能记住哪些，能用响亮、清楚的声音讲一讲吗?

　　三）归纳提升，理解勇气。

　　1、勇气，就是勇敢；

　　——勇气，第一次骑车不用安全轮。这件事情说明这个孩子怎么样？（勇敢）那我们就把这个词语送给她。

　　——勇气有的时候就是勇敢,想一想还有哪件事情也是需要勇敢才能做到？

　　2、勇气，就是控制！

　　——勇气，是花儿很美，却不摘它。为什么不能摘？

　　——我们可以用哪个词语来表示这件事情？（控制）

　　——有的时候，勇气就是要学会控制自己。

　　——找一找还有哪件事情也是需要我们控制的勇气？

　　3、勇气，就是主动！

　　——勇气，是和新朋友主动打招呼。什么叫主动？

　　——老师就是你们的新朋友，谁来和我主动地打招呼呢？

　　——所以勇气有时就是主动。看看还有哪件事情也需要我们主动的去做呢？

　　4、勇气就是坚持！

　　——勇气，是海水一次次冲坏我的城堡，我能从头再来。失败了没关系，再从头开始，一次又一次地做！

　　——我们可以用什么词语来送给他。（坚持）相信有了坚持的勇气，作什么事都会成功。

　　5、小结梳理，加深理解。

　　——现在有四个很好的词来表示勇气，一起来讲一讲，勇气是（勇敢），勇气是（控制），勇气是（主动），勇气是（坚持）。

　　四）迁移经验、分享勇气。

　　——刚才我们看到的是书里的小朋友的`勇气故事，那么，你们拥有什么样的勇气呢？来说说你们的勇气故事吧！

　　——小朋友们说的真好，可千万不要小看这些**常常的勇气哦。获得这么多勇气，对我们有什么好处呢？（比如可以让自己交到更多的朋友，使自己更快乐；让自己更健康、更勇敢、使环境更美丽、生活的更舒适、可以让亲人放心等等）

　　——教师小结：真不容易，有的勇气需要我们付出胆量、有的勇气需要我们坚持、有的勇气需要我们不怕艰苦、有的需要我们不断地克服困难。看似**常常的勇气，也需要我们付出很大的努力才能得到！

　　五）延伸活动，续写《我的勇气》，收集记录自己现在的、以后的勇气。

《勇气》大班社会教案2

　　活动意图：

　　《勇气》这本书非常的生动而有趣，作者撷取了生活中的许多场景，说明如何克服困难，表现出勇气。故事简简单单，但是蕴含了许多道理，真的做任何一件事情，不管是简单、复杂，都是得需要勇气，才能把事情完成、做好，生活也好......有了勇气才能使我们的生活更加美好。

　　活动目标：

　　1.阅读绘本理解勇气含义。

　　2.能用“勇气，是……”讲述绘本内容并进行仿编。

　　3.结合生活，感受拥有勇气的力量。

　　4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　1.PPT课件、字卡、10幅画面的图片、勇气之书。

　　2.有阅读绘本的经验和能力。

　　活动过程：

　　(一)引出主题——勇气。

　　1.看一看《勇气》这本书，讲了哪些关于勇气的事情。

　　(二)集体阅读理解勇气的不同形式。

　　1.教师朗诵。

　　2.幼儿分析画面内容。

　　你刚才看到了哪些关于勇气的事情?

　　(1)“智力竞赛”的画面。

　　(2)“女孩骑车”的画面。

　　(3)“黑夜”的画面。

　　(4)“主动讲和”的画面。

　　(5)“主动打招呼”的画面。

　　(6)“不摘花”的画面。

　　(7)“糖果”的画面。

　　(8)“不讲话”的画面。

　　(9)“堆沙堡”的画面。

　　3.师幼讲述绘本内容。

　　4.原来勇气有很多种，勇气是勇敢，勇气是控制，勇气是主动，勇气是坚持。

　　(三)用“勇气，是……”句式进行仿编。

　　1.我们看到了这么多关于勇气的事情，那小朋友的勇气是什么呢?

　　幼儿讲述生活中的勇气，并用“勇气，是……”进行讲述。

　　2.师生集体讲述自制图书《勇气》

　　(四)了解勇气的内涵。

　　1.每个人身上都有不同的勇气，但是有的人他们的勇气特别大，能做很多了不起的事情呢!书本中也有一些勇气很大的人，我们一起来看看他们是谁?

　　2.师生继续欣赏绘本，了解勇气的内涵。

　　活动延伸：

　　续写勇气——收集记录自己的勇气，制作成勇气之书。

　　活动反思：

　　绘本最吸引人的地方就是它的图片。勇气有很多种。有的令人敬畏。有的**常常。勇气是勇往直前的气魄，是敢想敢干毫不畏惧的气概。勇气是勇敢地面对自己，不恐，不惧，不惊，能够勇于献出自己的一切，这便是真正的勇气，相信通过这节活动，大家会对勇气有一个全新的认识。勇气是我们大人孩子都需要的东西，只是要需要很大的勇于去做到勇气，他不仅启迪孩子，也足以让我们**受教。

《勇气》大班社会教案3

　　一、活动目标：

　　1、勇于接受挑战，体验付出勇气后的成功和快乐。

　　2、能结合生活经验，积极地表达对勇气的理解。

　　3、了解生活中勇气的多种形式，正视自己，发现自己勇敢的一面。

　　二、活动重点：

　　理解绘本中叙述的勇气的多种表现形式。

　　三、活动难点：

　　能够结合自己的生活经验，表达出对勇气的理解。

　　四、活动准备：

　　绘本PPT

　　五、活动过程：

　　一）教师提问，幼儿讨论，引入课题。

　　——你听说过“勇气”这个词吗？什么叫勇气？你觉得你是个有勇气的人吗？

　　——这里也有几个小朋友想讲一讲他们关于勇气的事情，一起来看看吧。

　　二）欣赏绘本，引导幼儿初步了解勇气表现的多种方式。

　　1、逐页阅读绘本，讲述不同的勇气。

　　2、阅读完一遍后，出示PPT场景，帮助幼儿回忆绘本中讲到的勇气。

　　——这里有一座勇气之城，每座房子里藏着书里讲到的一种勇气，你能记住哪些，能用响亮、清楚的声音讲一讲吗?

　　三）归纳提升，理解勇气。

　　1、勇气，就是勇敢；

　　——勇气，第一次骑车不用安全轮。这件事情说明这个孩子怎么样？（勇敢）那我们就把这个词语送给她。

　　——勇气有的时候就是勇敢,想一想还有哪件事情也是需要勇敢才能做到？

　　2、勇气，就是控制！

　　——勇气，是花儿很美，却不摘它。为什么不能摘？

　　——我们可以用哪个词语来表示这件事情？（控制）

　　——有的时候，勇气就是要学会控制自己。

　　——找一找还有哪件事情也是需要我们控制的勇气？

　　3、勇气，就是主动！

　　——勇气，是和新朋友主动打招呼。什么叫主动？

　　——老师就是你们的新朋友，谁来和我主动地打招呼呢？

　　——所以勇气有时就是主动。看看还有哪件事情也需要我们主动的去做呢？

　　4、勇气就是坚持！

　　——勇气，是海水一次次冲坏我的城堡，我能从头再来。失败了没关系，再从头开始，一次又一次地做！

　　——我们可以用什么词语来送给他。（坚持）相信有了坚持的勇气，作什么事都会成功。

　　5、小结梳理，加深理解。

　　——现在有四个很好的词来表示勇气，一起来讲一讲，勇气是（勇敢），勇气是（控制），勇气是（主动），勇气是（坚持）。

　　四）迁移经验、分享勇气。

　　——刚才我们看到的是书里的小朋友的勇气故事，那么，你们拥有什么样的勇气呢？来说说你们的勇气故事吧！

　　——小朋友们说的真好，可千万不要小看这些**常常的勇气哦。获得这么多勇气，对我们有什么好处呢？（比如可以让自己交到更多的朋友，使自己更快乐；让自己更健康、更勇敢、使环境更美丽、生活的更舒适、可以让亲人放心等等）

　　——教师小结：真不容易，有的勇气需要我们付出胆量、有的勇气需要我们坚持、有的勇气需要我们不怕艰苦、有的需要我们不断地克服困难。看似**常常的勇气，也需要我们付出很大的努力才能得到！

　　五）延伸活动，续写《我的勇气》，收集记录自己现在的、以后的勇气。

大班社会教案3篇（扩展2）

——《快乐旅行》大班社会教案 (菁华3篇)

《快乐旅行》大班社会教案1

　　活动目标：

　　1、通过故事进行移情体验，知道旅行时所带物品要种类齐全、轻便、选最有用的带，避免重复。

　　2、结合生活经验制定合理的旅行计划表，并准备物品。

　　3、在小组合作过程中，协助合作解决问题，体验成功的快乐。

　　活动准备：

　　教具：

　　旅行计划表及物品图片、故事《快乐的旅行》、图片等

　　学具：

　　记号笔若干、旅行书包、所需物品图片

　　活动过程：

　　一、谈话引入，激发兴趣

　　1、你去过旅行吗？去过哪些地方？

　　2、你旅行时的心情是什么样的？

　　二、故事植入，情感迁移

　　1、小豆豆去旅行时带了哪些东西？

　　2、旅行时，她遇到了哪些困难？

　　3、你觉得她带这些东西合理吗？为什么？

　　总结：如果我们出远门旅行，把什么都带上，书包就会很重，背着它旅行不太方便；如果带得太少，又会不够吃、不够用，也会很麻烦。

　　三、实际行动，解决问题

　　1、那么哪些东西是必须带的？哪些东西可以不带？请你帮助小豆豆重新整理下？

　　总结：原来我们出门旅行带的东西要周全、轻便、选最有用的带。食品只要带少量的主食和水；简便的换洗衣物、生活用品以及景点要用的物品，有些东西我们可以到了景点花钱买。

　　2、小组合作，讨论完成旅行所带物品的准备。

　　3、交流、评价

　　四、活动延伸，生活应用

　　1、如果我们去黄山，准备的物品有什么不一样呢？

《快乐旅行》大班社会教案2

　　活动目标：

　　1.通过生活中的情景，让幼儿了解“需要”和“想要”的含义。

　　2.通过生活情境培养幼儿初步建立理性、合理消费的能力。

　　3.让幼儿在实践中体验交流、选择、分享的快乐。

　　4.培养幼儿的尝试精神。

　　5.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　活动准备：

　　1.白板课件《羊羊快乐旅行记》。

　　2.场景布置：在教室里布置游乐场的场景(附各类商品或游玩标价图，但有的是免费的)。

　　3.供幼儿选择、记录用的表格等。

　　活动过程：

　　1.谈话导入，引出课题。

　　出示课件画面一，超市的各种物品。

　　提问：你们喜欢逛超市吗?这么多东西，你想买什么?是不是想要的东西就能买呢?

　　超市的物品有很多，不是想买什么就买什么，那我们应该怎么样选择呢?

　　2.情境一——去买鞋，理解“需要的”和“想要的”。

　　羊村的懒羊羊也遇到了这样一件烦恼的事儿，我们一起来看看。

　　(1)出示课件画面二———四，师讲述故事《懒羊羊的烦恼》。

　　羊村要举行一次快乐旅行，懒羊羊决定买一双舒服的鞋去参加旅行，它在买鞋的路上看到沸羊羊穿着一双运动鞋，走起路来好轻便，懒羊羊心想：就买一双运动鞋吧!一路上，它又看到了美羊羊漂亮的溜冰鞋，喜羊羊粉红的雨靴，暖羊羊崭新的拖鞋，哇，这么漂亮，我都想要啊!想着想着，懒羊羊来到了鞋店，懒羊羊掏出只能买一双鞋的钱，很苦恼……

　　(2)讨论：如果你是懒羊羊，你会怎么做?

　　总结：运动鞋是“需要的”，其它鞋都是“想要的”，应该买我们最需要的运动鞋!想要的东西不一定就能买，只有我们生活真正需要的，我们才能买。

　　3.情境二——绘画比赛，巩固“需要的”和“想要的”经验。

　　(1)出示课件画面五，旅行途中羊儿要举行野外绘画比赛，懒羊羊需要买哪些物品呢?

　　(2)幼儿操作。师请幼儿到白板上操作，其他幼儿在卡片上选择。

　　4.情境三——游乐场，体验合理消费。

　　出示画面六。羊儿们来到了游乐场，村长给每只小羊10元钱，由羊儿们自己解决一天的吃饭和游玩问题。村长说：“游乐场里吃的东西都是要花钱买的，游玩设施标了价的是需要花钱，没标价的是免费的。请你选择你一天中最‘需要的’合理消费，尽情玩乐。”

　　(1)出示画面七，讨论：如果你是小羊，你怎样消费这10元钱?

　　(2)出示画面八，交待记录要求。

　　把你一天的消费情况记载下来。如果你是玩公园里的滑梯或其它玩具的，没有花钱，就在“免费”面打上勾，如果你在买了面包或其它东西，就要记下你买的东西和花了多少钱，最后在下面写上你还剩下多少钱。

　　(3)幼儿进入游戏情境，体验一天的消费生活，并在记录表中记录自己的活动和是否用钱，用了多少钱。

　　(4)在展板上展示自己的记录表。请小朋友讲讲自己一天的生活的游戏体验，同伴相互评论，比比谁的消费最合理。

　　5.总结经验，扩展延伸

　　总结：在生活中，我们真正需要的不多，想要的太多，我们应该把钱花在最需要的地方，做到合理消费，要买就买需要的，少买想要的。

　　延伸：出示画面九，如果买了“需要的”的物品，还有多余的钱，你会怎么办?

　　教学反思：

　　在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学*兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。

《快乐旅行》大班社会教案3

　　设计意图：

　　现如今孩子们都成了家里的“小皇帝”、“小公主”，他们想要什么就买什么，并不懂得什么是需要的，什么是想要的?结合大班语言活动《逛市场》我设计了本次活动，以羊羊快乐的旅行为主线，借助多媒体让孩子体验不同的生活情景并亲自体验消费，逐步的理解选择需要的，而不是选择想要的。从而激发孩子进一步的思考自己在生活中该如何选择?

　　教学目标：

　　根据幼儿的发展水*、经验、和需要我设计了以下几个目标。

　　⒈认知目标：通过生活中的情景，让幼儿了解“需要”和“想要”的含义。

　　⒉能力目标：培养幼儿初步建立理性、合理消费的能力。

　　⒊情感目标：让幼儿在实践中体验交流、选择、分享的快乐。

　　4.培养幼儿的尝试精神。

　　5.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　教学准备：

　　经验准备：

　　⒈认识了人民币和标价。

　　⒉有在超市里和在游乐场消费的经验。

　　材料准备：

　　1.多媒体课件《羊羊快乐旅行记》。

　　2.场景布置：在教室里布置游乐场的场景(附各类商品或游玩标价图，但有的是免费的)。

　　3.供幼儿选择、记录用的操作卡片等。

　　说教学教法

　　1.教法设计：针对教材内容和幼儿的年龄特点，主要运用了情境教学法、提问法、语言评价法。

　　2.学法设计：本着“开放、自主”的原则，幼儿采用了观察法、讨论法和练*法等几种学法。

　　3.教学手段：主要是应用了现代化教学手段，让孩子感受不同的生活情景，在情境中学*。

　　说教学过程

　　在本次活动中，我设计了5个环节，目标明确，主题突出。具体流程如下：

　　⒈引导幼儿观看超市图片，导入活动主题

　　活动刚开始，教师展示PPT,运用谈话形式引入活动主题。你们喜欢逛超市吗?这么多东西，你想买什么?是不是想要的东西就能买、就要买呢?那我们应该怎么样选择呢?

　　此环节以幼儿生活中常见的场景来导入活动有利于涣起幼儿已知的知识和经验，教师适时的提问使幼儿初步产生对“需要的”和“想要的”思考。

　　⒉情境一——买鞋记，让孩子初步了解“需要的”和“想要的”的含义

　　此环节主要通过懒羊羊买鞋的情境来告诉孩子“需要的”和“想要的” 的含义。故事为：羊村要举行一次快乐旅行，懒羊羊决定买一双舒服的鞋去参加旅行，它在买鞋的路上看到沸羊羊穿着一双运动鞋，走起路来好轻便，懒羊羊心想：就买一双运动鞋吧!一路上，它又看到了美羊羊漂亮的溜冰鞋，喜羊羊粉红的雨靴，暖羊羊崭新的拖鞋，哇，这么漂亮，我都想要啊!想着想着，懒羊羊来到了鞋店，懒羊羊掏出只能买一双鞋的钱，很苦恼……

　　引导幼儿幼儿讨论：如果你是懒羊羊，你会怎么做?孩子在讨论之后轻松的理解了运动鞋是“需要的”，其它鞋都是“想要的”，应该买运动鞋!这个环节中我采用多媒演示故事，让故事变得有形有色，充分调动了幼儿多种感官，符合孩子的思维特点，更能激发孩子的继续开展活动的兴趣。

　　⒊情景二——绘画比赛。师生互动，巩固“需要的”和“想要的”经验。

　　旅行途中慢羊羊村长决定举行一次野外绘画比赛，羊儿们需要准备哪些物品呢?

　　孩子们思考之后，我请几名幼儿到白板上点击鼠标。如果选对了，商品会移动并发出声音“对了，就买需要的。”如果点错了，发出声音“想想吧!”在白板上点击选择对幼儿来说是新鲜的刺激的，大大的激发了幼儿上台操作的欲望，为了避免一名幼儿操作时台下幼儿的等待，这个环节我还将多媒体技术与常规教学操作材料相结合，为每位幼儿准备了操作卡片，让台上的幼儿和台下的幼儿能形成互动。

　　⒋情景三——游乐场。联系实际，体验合理消费。

　　此过程中，我为幼儿创设了一个人在游乐场独立生活一天情境。羊儿们来到了游乐场，村长给每只小羊发了10元钱，由羊儿们自己解决一天的吃饭和游玩问题。游乐场里吃的东西和标了价的游玩设施都是要花钱的，没有标价的游玩设施都是免费的。请你选择你一天中最“需要的”合理消费，尽情玩乐。引导幼儿思考：如果你是小羊，你怎样消费这10元钱?

　　之后我又出示了记录表，对幼儿提出了进一步的要求：在游玩过程中，把一天的生活及消费情况记载下来。体验结束后在展板上展示自己的记录表，同伴之样相互评论，比比谁的消费更合理，教师给予及时表扬。

　　此环节中游戏情境的创设便于孩子体验到真实的消费场景，体现了教学活动生活化、游戏化的特点。而对电子记录表的展示，则让幼儿对记录要求一目了然。

　　⒌总结经验，扩展延伸

　　完成了以上几个环节，我对本次活动进行了总结：在生活动中，我们真正需要的不多，想要的太多，我们应该把钱花在最需要的'地方，做到合理消费，要买就买需要的，少买想要的。

　　征对幼儿在游乐场消费过程中没有用足10元钱的情况，我对幼儿提出了一个扩展延伸：如果买了“需要的”的物品，还有多余的钱，你会怎么办?让幼儿带着新的问题结束本次活动。

　　教学反思：

　　活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行教学决定，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。

　　小百科:旅行，指远行;去外地办事或游览。去外地行走。不同于旅游。旅行和旅游的区别就在于:旅行是在观察身边的景色和事物，行万里路，读万卷书，相对于是指个人，是行走。旅游是指游玩，通常是团体出行，在时间上是很短暂的。旅游就是旅行游览活动。它是一种复杂的社会现象，旅行要涉及到社会的政治、经济、文化、历史、地理、法律等各个社会领域。旅游也是一种娱乐活动，任何去外地游玩都可以算。世界旅游组织指旅行的定义是某人出外最少离家55英里(88.5千米)。

大班社会教案3篇（扩展3）

——《饺子》大班社会教案 (菁华3篇)

《饺子》大班社会教案1

　　活动目的：

　　1、通过观看煮饺子的全过程，了解饺子从入水到沸腾过程中沉淀、起伏、旋转等动态，丰富幼儿感性经验，培养幼儿细心观察关注周围生活中的现象的能力。

　　2、能大胆想象并用合理的肢体语言大胆表现自己的体验和情感。

　　3、乐意用自己喜欢的方式表现乐曲的变化，感受音乐带来的快乐。

　　活动准备：

　　1、录像带音乐磁带《春节序曲》电视数码摄像机

　　2、前一天的午点安排吃饺子。

　　活动流程：引发兴趣感受体验表达表现

　　活动过程：

　　1、谈话引入：以饺子是怎样煮为题，引导幼儿观看煮饺子的过程。

　　师：“昨天我们都吃过了饺子，味道怎么样？你们知道饺子是怎样煮熟的吗？”

　　2、观看录象：让孩子带着“饺子是怎么入锅的？在水里发生了哪些变化？”的问题有目的地看、了解饺子从入水到沸腾过程中沉淀、起伏、旋转等动态。

　　3、引导幼儿自由交流看到的情景，教师及时肯定、鼓励幼儿在期间的发现和表现。

　　4、欣赏音乐《春节序曲》。

　　欣赏后提问：“这首曲子的音乐情绪有哪些变化？”

　　5、合着音乐进行第一次的音乐表现活动。

　　师：“今天我想请你们扮演饺子，和着刚才这首好听的音乐来表现你们从入锅到出锅的情景，用你们自己觉得合适的动作来表演。”

　　（幼儿自由发挥，师不要介入指导。在音乐结束后请幼儿说说他在不同的乐段：缓慢—激烈——缓慢中是用了哪些肢体语言，和煮饺子的过程吻合吗？请幼儿自己点评。）

　　6、再次观看录象，让幼儿对所模仿的情节更了解一些。

　　7、幼儿再次进行音乐表现，师录下孩子的表演。

　　（幼儿根据刚才的点评对自己的表演做一些完善，比如缓慢的音乐开始时必须用柔和安静甚至是静止的动作表现，激烈的音乐可以用热烈活泼的动作表现。能力强的幼儿可建议他们表演的动作不仅要和音乐相吻合还可以更优美点更有创意点。）

　　8、请幼儿观看刚拍下的表演，自由欣赏、讨论，分享体验音乐带来的快乐。

　　延伸活动：在分区活动时添加一个生活区——让孩子们一起包饺子，煮饺子最后分享饺子。

《饺子》大班社会教案2

　　活动目的

　　1、锻炼小朋友的动手能力，培养自力更生的意识。

　　2、感受集体劳动的快乐。

　　活动过程

　　1、准备阶段：（30分钟）

　　①肉（已绞好的）、芹菜、葱姜、调味佐料、面团、刀、案板、小擀丈两个，小碗若干、小勺若干、盛馅盆、淘菜盆、锅排等。

　　②各班小朋友在老师的指挥下，在各自教室用桌子组合操作台，小朋友分坐在操作台的四周。小朋友们表演手指操《包饺子》，为即将开始的包饺子活动营造气氛。

　　③生活老师把芹菜（每班一颗葱姜）分配给各班，小朋友在老师的指导下进行摘去菜叶，老师把分摘后的芹菜整理后，在小朋友的监督下淘洗干净。（此过程老师应组织得有趣。如：有关芹菜颜色、生长[地面地上]、葱姜的气味、菜叶的收集和处理，小朋友选出监督员监督干活的质量等。）

　　④生活老师把收集上来淘洗干净的芹菜、葱姜（在活动室）进行切碎。班级老师请小朋友逐个观看切菜的过程。

　　2、拌馅阶段：（10分钟）

　　生活老师把切碎的.菜和肉放进盛馅盆并依次加入盐、味精、五香粉、饺子调料、酱油、鸡蛋等，进行搓和、拌馅。请小朋友依次参观。（并说明鸡蛋的用途为增强黏度，酱油为调色，好看、增强食欲）（地点：活动室）

　　3、擀面皮阶段：（30分钟）、（与包饺子同步进行）

　　生活老师和班级老师进行分工，擀面杖，切成小面团。老师先示范，请小朋友依次摁成面片并成擀饺子皮。（2个/人次）（地点：活动室）（开始前，请班级老师给小朋友们洗手）

　　4、包饺子阶段：（50分钟）

　　生活老师把饺子皮分给小朋友（2个/人次），班级老师把饺子馅分别放在小朋友的饺子皮上，然后，班级老师进行示范，小朋友依示范进行包饺子。（评出包得又快又好的饺子，对小朋友进行奖励，奖小礼品一份）（各班根据自己班级包的饺子进行数数）（地点：各班教室）

　　5、水煮阶段：（30分钟）

　　生活老师集中包好的饺子，放进开水的锅里。水煮开添凉水一勺，共三遍，至直饺子熟透。请各班选出代表两名到厨房参观。回班后讲给小朋友们听。

　　6、吃饺子阶段：

　　生活老师把煮熟的饺子分发给各班的餐盆中，老师进行配餐，请小朋友们品尝自己包的饺子。（此阶段气氛应更为活跃：这是谁包的饺子？盛的数量？）

　　回顾：

　　下午上课后，请小朋友们进行讨论包饺子的过程，老师总结。

《饺子》大班社会教案3

　　活动目的：

　　1、通过观看煮饺子的全过程，了解饺子从入水到沸腾过程中沉淀、起伏、旋转等动态，丰富幼儿感性经验，培养幼儿细心观察关注周围生活中的现象的能力。

　　2、能大胆想象并用合理的肢体语言大胆表现自己的体验和情感。

　　3、乐意用自己喜欢的方式表现乐曲的变化，感受音乐带来的快乐。

　　活动准备：

　　1、录像带音乐磁带《春节序曲》电视数码摄像机

　　2、前一天的午点安排吃饺子。

　　活动流程：引发兴趣感受体验表达表现

　　活动过程：

　　1、谈话引入：以饺子是怎样煮为题，引导幼儿观看煮饺子的过程。

　　师：“昨天我们都吃过了饺子，味道怎么样？你们知道饺子是怎样煮熟的吗？”

　　2、观看录象：让孩子带着“饺子是怎么入锅的？在水里发生了哪些变化？”的问题有目的'地看、了解饺子从入水到沸腾过程中沉淀、起伏、旋转等动态。

　　3、引导幼儿自由交流看到的情景，教师及时肯定、鼓励幼儿在期间的发现和表现。

　　4、欣赏音乐《春节序曲》。

　　欣赏后提问：“这首曲子的音乐情绪有哪些变化？”

　　5、合着音乐进行第一次的音乐表现活动。

　　师：“今天我想请你们扮演饺子，和着刚才这首好听的音乐来表现你们从入锅到出锅的情景，用你们自己觉得合适的动作来表演。”

　　（幼儿自由发挥，师不要介入指导。在音乐结束后请幼儿说说他在不同的乐段：缓慢—激烈——缓慢中是用了哪些肢体语言，和煮饺子的过程吻合吗？请幼儿自己点评。）

　　6、再次观看录象，让幼儿对所模仿的情节更了解一些。

　　7、幼儿再次进行音乐表现，师录下孩子的表演。

　　（幼儿根据刚才的点评对自己的表演做一些完善，比如缓慢的音乐开始时必须用柔和安静甚至是静止的动作表现，激烈的音乐可以用热烈活泼的动作表现。能力强的幼儿可建议他们表演的动作不仅要和音乐相吻合还可以更优美点更有创意点。）

　　8、请幼儿观看刚拍下的表演，自由欣赏、讨论，分享体验音乐带来的快乐。

　　延伸活动：在分区活动时添加一个生活区——让孩子们一起包饺子，煮饺子最后分享饺子。

大班社会教案3篇（扩展4）

——大班社会教案 (菁华10篇)

大班社会教案1

　　一、活动目标

　　1、愿意与朋友合作，体验绳子游戏所带来的快乐。

　　2、能大胆积极尝试，想出各种绳子的创意游戏。

　　3、认识各种各样的`绳子，并知道它在生活中的功用。

　　二、重点难点

　　重点：认识各种各样的绳子，想出各种绳子的创意游戏。

　　难点：想出各种绳子的创意游戏。

　　三、活动准备

　　各种各样的绳子：麻绳、跳绳、鞋带、包装带、松紧带、扭扭绳、毛线等。

　　四、活动过程

　　（一）出示各种绳子，请幼儿说说它们的功用。

　　——这些绳子你们都认识吗？它们哪里不一样？（长短、粗细、颜色、材质等）

　　——这些绳子有什么作用呢？

　　——除了绑东西、拖东西、吊东西外，它们还可以做什么？（引导幼儿想出游戏方面的功能）

　　（二）幼儿自由探索各种绳子游戏。

　　1、单人进行游戏。

　　（1）幼儿尝试单人玩绳子的游戏方法。

　　（2）教师巡视并对有困难的幼儿进行引导。

　　（3）教师小结幼儿游戏玩法。

　　（4）交换绳子再次探索绳子的玩法。

　　（5）教师梳理小结绳子的新玩法。

　　2、双人合作游戏。

　　（1）两人一组一根绳子，尝试不同的游戏方式。

　　（2）教师巡回观察指导。

　　（3）请个别幼儿分享自己组的玩法。

　　（4）请各组交换绳子再次探索两人玩绳子的方法。

　　（三）利用绳子，进行各种造型。

　　1、引导幼儿单独利用绳子摆出各种造型。

　　2、引导幼儿与朋友多人合作摆造型。

　　3、教师小结幼儿造型情况，幼儿参观分享。

　　（四）延伸活动。

　　——请你们找找我们周围还有哪些绳子，它们又有什么作用呢？

大班社会教案2

　　一、活动目标：

　　1、初步感受*的传统姓氏文化，发现姓名中隐藏的秘密，能与他人大胆交流。

　　2、了解自己名字的含义，体会家长对自己的关爱和期望，增强自信心和自豪感。

　　二、活动准备：黑板，小桌子，每个幼儿的名字卡片，*圆点。

　　三、活动过程：

　　（一）、开始部分：

　　教师热情洋溢的和幼儿打招呼：大家好。

　　（二）、基本部分：

　　1、自我介绍。

　　（1）、教师自我介绍：你们已经认识我了，等下你们也介绍你的名字，让我们大家认识认识。

　　（2）、个别幼儿做自我介绍。

　　（3）、小结：每个名字都隐藏着秘密。名字很重要。

　　2、贴名字。

　　（1）、在桌子上提供每个幼儿的名字卡片，让幼儿自己找出自己的名字贴在黑板上。

　　（2）、小结：这些名字都隐藏着很多小秘密，谁找到了小秘密？

　　（3）、讲评“蔡雪”老师的名字：2个字。你们都是3个字的名字。问：有没有汉字相同的名字？

　　3、找名字。

　　（1）、幼儿找姓和名一样的字。

　　（2）、小结：名字里有2个字的名，也有3个字的名，有姓一样的，比如：林XX中的“林”是姓。

　　4、红点贴姓。

　　（1）、教师示范操作：把红色点贴在姓的下面。

　　（2）、请幼儿按姓名排列，分别给第一行、第二行、第三行的姓名的姓字下面贴上红色点。

　　（3）、讲评：我们来看看大家贴对了没有？（让幼儿指出贴不对的地方，并指正）。

　　你们把红色的圆点贴在名字的哪里？

　　（4）、小结：像这样都姓“王”的，叫“同姓”，这就是他们的秘密。你们还发现那些秘密？找出哪些是“同姓”的？

　　5、找同姓的秘密。

　　（1）、教师提出要求。

　　（2）幼儿讲诉：我爸爸姓张，我姓张，我们是一样的姓。

　　（3）、小结：爷爷的姓传给爸爸，爸爸的姓传给孩子，姓氏就是这么传下来的。

　　6、找找听课的同姓老师。

　　（1）、提醒幼儿说：老师好，我姓崔，请问有谁姓崔的请举手。

　　（2）、依次请幼儿和听课老师互动。

　　（3）、小结：同姓的可多了。

　　7、找找家里不同姓的家人。

　　（1）、在家里谁的姓和我们不一样？你们家里有几个姓？

　　（2）、幼儿回答。

　　（3）、小结：我们*有好多姓，共计有500多个呢，这么多的姓，我们就叫“百家姓”。

　　8、介绍自己名字的含义。

　　（1）、老师示范讲述自己名字的含义：我的名字是我的爷爷帮我起的。少英，是少年英才的意思，是爷爷希望我长大后成才。原来这名字里还有这么多秘密哦。你们知道你的名字的秘密吗？

　　（2）、请个别幼儿说说其自己名字的含义

　　（3）、教师示范讲述其他幼儿名字的含义。

　　（三）、结束部分：

　　1、小结：每个名字都隐藏着特殊的秘密，都有着特殊的含义。名字是我们认识别人，和别人交往的重要途径。所以，名字很重要。

　　2、结束。

大班社会教案3

　　活动设计背景

　　现在的孩子大都是独生子女，家庭条件，生活条件好了，在家里个个都是小皇帝：衣来伸手，饭来张口的大有人在。其实只有从小参加劳动的人，才能获得真正的幸福。确实，劳动不止是一种态度、一种*惯、更是一种非常重要的能力。而我们都发现，现在的孩子对**的依赖性日趋渐强，独立生活的能力则越来越差，缺乏劳动的概念，更缺乏对劳动的体验。

　　活动目标

　　1.培养幼儿热爱劳动，懂得劳动光荣，劳动辛苦的情感。

　　2.进而懂得家人的付出及家人的辛苦。

　　3.能帮助家人、同伴做一些力所能及的事情。

　　4.提高幼儿身体的协调能力，体验劳动的乐趣。

　　5.发展幼儿的动手能力。

　　教学重点、难点

　　1.让孩子体会亲自动手的乐趣。

　　2.让孩子真正懂得劳动的可贵。

　　活动准备

　　小毛巾若干 小凳子若干 洗衣粉一袋 水盆10个

　　活动过程

　　我先是以儿歌引出活动的主角“凳子”，我发现孩子们都很聪明，兴致也很高,没几遍就能自己哼出儿歌来，我还要求每个孩子对自己坐的凳子说一句话，我本想让孩子们说一声谢谢，或者你辛苦了之类感恩的话，可刚开始，孩子们都不明白老师的意图，所以说不出来.于是我就先示范，示范后孩子们能跟着我的思路扩散开来了。接着我和孩子们一起来了解凳子的各个部位，虽然孩子们经常看到凳子，天天坐凳子，但真正能说清楚凳子各个部位名称的孩子还很少，所以先来认识一下还是很有必要的。

　　认识完后我就从小朋友每天要洗澡引伸出凳子也要洗澡，并让孩子们来帮忙洗。孩子们可激动了。当我问孩子们给凳子洗澡需要些什么东西呢，孩子们纷纷联想到自己洗澡时的东西,如毛巾、肥皂、沐浴露、水盆等说了很多，我强调:给凳子洗澡是用洗衣粉,它与我们小朋友洗澡是不一样的。在第一次活动时，我把该怎么洗，洗凳子的步骤示范了一遍，然后再让孩子们洗；而我们不能单一的把自己的方法强加在孩子身上，剥夺了孩子们在活动中的自主性，所以在第二次活动时我就让孩子们自己去洗，洗完后再相互交流“你是怎么洗的？”，并比比谁洗得干净，并给予鼓励；孩子们给凳子洗澡的方法五花八门，而好多孩子都洗得非常干净。孩子们在自己动手劳动中获得了快乐，懂得了劳动的可贵。

　　在第一次活动后，我发现，由于对孩子们使用毛巾在水里清洗后要拧干的要求没有特别提出，因此就导致了有的孩子把水拧到了别的小朋友身上、鞋子上，还把地面弄得非常湿，所以在进行第二次活动的时候我就特别注意这方面的提醒：洗毛巾、拧毛巾一定要蹲下；没拧干的一定要尽力拧干，人多就多等一会儿；不能乱占位置，乱抢位置。所以第二次洗的时候就好了很多。孩子们在洗的时候，我一直在观察，发现孩子们拿起毛巾，都很认真地给小凳子洗起澡来。“哗啦，哗啦”搓着毛巾，呼哧呼哧使劲拧干毛巾，一会儿给凳子擦擦“背”，一会儿给凳子洗洗“脚”，干得可带劲可欢了，把凳子擦干净了，很多孩子都很聪明的把凳子放到了太阳底下晒一晒。看着他们一个个汗涔涔的，小脸红扑扑的，我笑了，大家也都笑了。

　　此次活动注重趣味性，做到了寓教于乐，让幼儿在玩乐中，体验到了劳动的快乐，树立起了劳动光荣的思想。我还在设想，可以让孩子每天入园后就先把自己的小桌子、小凳子擦干净，培养孩子们爱劳动的好*惯，一定会有不错的效果！

　　教学反思

　　孩子们在一种轻松的氛围中学会了给小凳子洗澡，进而就可以擦干净桌子，在家里洗干净碗，洗书包，小袜子，小手绢等等 ，这不正是这堂活动课想要的结果吗？这不正是一种态度、一种*惯的养成、一种能力的体现吗？这不正是热爱劳动的表现吗？不过因为孩子们还小，没有一定的纪律性，场面有点无序且混乱。下次一定会在这方面更加注意。让孩子们在一个既热火朝天，又井然有序的环境中获得劳动的快乐。

大班社会教案4

　　活动目标：

　　1、能欣赏和理解儿歌《留住小鸟》。

　　2、了解保护树木的途径、爱惜树木，知道我们人类的呼吸离不开大树。

　　3、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　材料：

　　请幼儿搜集树的资料或图片

　　活动流程：

　　欣赏理解--讨论

　　活动过程：

　　(一)欣赏和理解

　　1.教师朗诵儿歌《留住小鸟》。

　　2.提出问题：小猫和小狗用什么办法留小鸟?为什么没有留住小鸟?

　　3.小兔子用什么办法留小鸟?为什么留住小鸟了?你们有什么好办法留住小鸟吗?小鸟为什么喜欢树呢?你喜欢树吗?你为什么喜欢树?你喜欢什么树?(帮助幼儿理解树呼出氧气，供给我们人类呼吸)

　　(二)讨论

　　1.师：我们来看看小朋友自己找到的图片和有关树的资料。

　　2.教师请幼儿展示和分享自己搜集的树的资料或图片。

　　3.教师请幼儿讨论树的作用、好处。(为人类调节温度、提供大量的木材、药材、食物、改善我们的环境、能防风固沙，防暑降温，减低风速、保持水土、净化污水、减小噪音等。

　　4.教师请幼儿讨论保护树木的办法与途径。(不乱刻、乱画、浇水等)

　　附：儿歌《留住小鸟》

　　小鸟飞进小狗的院子里，小狗想留住小鸟，为它搭了一间漂亮的积木房子，小鸟看见了，扑扇着翅膀飞走了。小鸟飞进小猫的院子里，小猫想留住小鸟，为它编了一只精美的`小笼子。小鸟看见了，扑扇着翅膀又飞走了。

　　小鸟飞进小兔的院子里，小兔想留住小鸟，为它栽了一棵小树苗。

　　小树苗慢慢的长大了，长出了许多绿叶。 小鸟扑扇着翅膀说："谢谢!谢谢!"小狗和小猫明白了：树是鸟儿的家，有树才能留住小鸟。

　　瞧，他们拿起铁锹去种树啦!

　　活动反思：

　　“保护环境，关爱我们的家园”现在已经成为人类的共识，保护环境人人有责，更应从小做起。所以在今天的社会活动中，我从幼儿的角度出发，从故事教学入手，渗透环境教学。

　　故事中：小狗为留住小鸟，为它搭了一间漂亮的积木房子、小猫为留住小鸟，为它编了一只精美的小笼子，都没能留住小鸟，小鸟都扑扇着翅膀飞走了。而小兔为了留住小鸟，为它栽了一棵小树苗，小树苗慢慢地长大了，长出了许多绿叶，小鸟扑扇着翅膀留了下来。使孩子们懂得了：树是小鸟的家，有树才能留住小鸟。在最后的延伸环节中，我给幼儿出示了很多树木的图片，让幼儿了解植树的意义及树对环境的作用，进一步培养了幼儿的环保意识。

　　我希望这次活动能在孩子们幼小的心灵中激起一个强烈的愿望：留住美好，保护环境。作为家长和老师，我们应该教育孩子从身边存在的环境问题入手，如：随手捡起地上的垃圾，洗手后及时关好水龙头等等，让幼儿从自身生活中积极、轻松、自然地接受教育，使他们在自己的亲身体验中萌发环保意识，从而转化成自觉的环保行为，成为真正的“环保小卫士”！

　　小百科：鸟，又称作鸟儿。体表被覆羽毛的卵生脊椎动物。

大班社会教案5

　　一、 授课班级：

　　大班

　　二、 内容分析：

　　《妙妙和喵喵的信》是山东省新教材大班上学期《什么联络你我他》主题中的活动内容。随着科学技术的快速发展，我们已经进入了现代化的信息社会。各种各样的通讯工具、联络方式，拉*了人与人之间的距离，而信件的使用也慢慢淡出人们的视线。本活动让孩子在已有的生活经验中了解、体验自己与社会、环境、同伴之间的密切联系，感受信息交流的快速、便捷。了解现代化工具的先进性和多样性，通过观察、探究发展幼儿的表现力、创造力。

　　三、 幼儿分析：

　　大班的幼儿，随着身心的发展，他们对周围的生活更加熟悉了。遇到新奇的东西，他们会积极主动地去探索，他们有积极的创新意识，有主见，语言表达能力也在不断增强。因此，在活动中，设计适合孩子特点的活动目标，适合他们的材料，引导鼓励和激发幼儿多想、多说、多动手。发展孩子的思维，鼓励他们从不同角度思考问题。

　　四、设计思路：

　　注重培养幼儿大胆想象、初步创新的意识。针对幼儿的发展水*和学*特点，挖掘幼儿的已有知识、鼓励他们在此基础上想象创造。活动一开始，出示信件，让幼儿了解基本的写信格式，看懂图画与符号代表的涵义。第二部，尝试用简单的绘画和符号的形式写信，并能较完整地讲述信的内容。在此环节中，老师是主导，引导幼儿发挥想象，理解和体验朋友之间的情感并设计一封信。

　　五、活动目标：

　　1、能够看懂故事中妙妙和喵喵的信，理解和体验他们之间的情感。

　　2、能够用绘画和符号的形式写信，并能较完整地讲述信的内容。

　　六、活动准备：

　　1.画纸、水彩笔。

　　2.妙妙和喵喵的头饰，两封信的课件，幼儿动手写信课件

　　七、活动过程：

　　（一）、出示妙妙和喵喵头饰，讲述故事第一段，创设情境

　　导语：妙妙和喵喵是一对好朋友，他们经常在一起玩，可是每当回到家，又总是特别想念对方，怎么办呢？（幼儿想象，进行表述）

　　教师总结：

　　（二）、出示第一幅图（小鸡妙妙写给小猫喵喵的信）请幼儿观察

　　1、这是小鸡妙妙写给小猫喵喵的信，请幼儿观察并总结出收信人与写信人

　　2、引导幼儿通过对整幅画的细致观察和推理，判断画面表达的意思，并用完整的语言讲出来。（引导幼儿了解箭头在信中表示顺序）

　　3、教师对信件内容进行总结

　　（三）、出示第二封信（小猫喵喵给小鸡妙妙的信）

　　1、请幼儿说一说，这封信是谁写给谁的？

　　2、信上说了什么？

　　3、教师对信件内容进行总结

　　（四）、讨论故事中写信的方法，请幼儿用绘画的方式给好朋友写信

　　1、引导幼儿讨论：妙妙和喵喵是怎样写信的？信上都写了什么？引导幼儿知道写信要有收信人、写信人和内容。

　　2、请几名幼儿在教学资源上给好朋友写信，教师着重讲解收信人、写信人和内容在信纸上的的位置。

　　（五）、幼儿自由创新为好朋友写信

　　（六）、作品展评

大班社会教案6

　　活动目标

　　一、体验用一分钟的时间做事情，感知专注做事的重要性。

　　二、学*珍惜时间、做事不拖拉。

　　活动准备

　　一、一分钟计时器、大钟表。

　　二、幼儿操作材料：珠子、绳、积木、豆子、筷子。

　　三、《一分钟动画》、PPT、倒计时声音。

　　活动过程

　　一、谜语导入，认识钟表一分钟。

　　谜语“小马不停蹄，日夜不休息，滴答滴答响，催人早早起”。

　　出示钟表，了解认识一分钟。

　　二、借用游戏，感受一分钟

　　幼儿做一分钟的“金鸡独立”和看一分钟动画片，感受一分钟的长短。

　　三、设置关卡，挑战一分钟

　　游戏规则：游戏共设三关，每关时间是一分钟。

　　第一关：串珠子（15个）

　　第二关：夹豆子（12个）

　　第三关：叠高楼（4个）

　　终极挑战：叠高楼（不限个数）

　　请挑战成功的幼儿介绍自己的成功经验，帮助幼儿感知专注做事的重要性。

　　四、交流讨论，把握一分钟。

　　幼儿在一分钟内自由讨论：一分钟还可以干什么？

　　五、结束活动，利用一分钟。

　　挑战一分钟离开教室，结束活动。

大班社会教案7

　　活动目标：

　　1、认识不同表情的意义。

　　2、提高幼儿思维表达的能力。

　　3、练*丰富的表情动作。

　　4、通过活动使幼儿能正确面对自己的情绪，接纳不同的情绪表现。

　　5、大胆将自己的情绪情感表现出来。

　　活动准备：

　　可变化的大表情娃娃硷（四幅）不同的表情如：高兴、生气、难过、害怕等）

　　小表情娃娃脸若干（每个娃娃表情不同）

　　魔力变脸板式1个（有帘可掀动）

　　活动过程：

　　一、教师面无表情地站在幼儿前面不说话，一会儿请幼儿猜猜看教师在想什么？幼儿开始乱猜或想不出来时，教师突然笑眯眯地说：“那你们猜老师现在是生气还是高兴呢？”

　　二、说明脸上的表情可以告诉别人你的心情，不同的表情代表不同的心情，人有许多不同的表情。

　　三、出示教具可以变化表情娃娃，请幼儿仔细观察。（如高兴的娃娃）

　　提高：

　　1、这个娃娃是什么表情？高兴

　　2、什么时候会出现高兴的表情？

　　3、你来做一做好吗？（请幼儿做出高兴的表情）

　　教师依次出示高兴、生气、难过、害怕表情的娃娃脸。

　　四、教师在幼儿充分表达了不同表情的意义之后，及时进行总结并点出当人们 时，就会做出高兴（生气、难过、害怕）的表情。幼儿明确学*高兴、生气、难过、害怕等词汇。

　　五、出示黑板上张贴的小表情娃娃脸（不同的表情）

　　老师：老师这里还有许多表情娃娃脸，她们每一个都对我说了一句话，可是，老师给搞混了，记得她们每个人都说了什么话，现在请小朋友帮忙分辩一下。

　　如教师藏在黑板后，说其中一句话如：

　　“哼，你这已经是第五次踩我的脚了。”

　　请幼儿猜猜是那个表情娃娃说的，并说明为什么是这个表情娃娃说的。

　　教师请幼儿分别猜出每一句话是哪个表情娃娃说的。（允许有不同答案存在）

　　六、教师将每个表情娃娃所说的话依次再说一次，加深幼儿对不同表情的意义的理解。

　　小结：人在遇到不同的事情时就会有不同的表情。表情可以把我们心里的想法表现出来。

　　七、练*表情动作。游戏：表情变变变。

　　1、照镜子

　　（1）教师和幼儿一起游戏，教师变化一表情，幼儿也做出和教师相同的表情。

　　（2）请个别幼儿到前面和下面的幼儿进行照镜子变脸游戏。

　　（3）幼儿之间两人一组进行照镜子变脸游戏。

　　2、我说你做

　　教师说高兴、难过等词汇，幼儿做出相应的表情动作。

　　3、魔板变脸

　　教师向幼儿介绍一种神奇的东西叫魔板，我们的脸贴在魔板上就会快速变换出不同的表情。

　　（1）教师示范。教师在短时间内，每掀起一次帘子都做出不同的表情。

　　（2）幼儿个别出来练*短时间内变换3-4种不同的表情。

　　八、教师总结

　　今天我们认识了不同的表情，知道了不同表情的意义，还能做出不同的表情动作，我们真棒！

　　我们每个人都会在不同时候有不同的表情，我们大家要正确的面对我们自己的情绪和心情，不要将感受藏在心里，只要我们的表现方式不伤害自己和别人，我们都可以勇敢的表现出来。

　　最后，希望小朋友还有我们身边所有的人每天都有一个好心情，每天都高高兴兴。

　　延伸活动：

　　可以进行“画出我的心情”活动，记录一天中自己的心情。

大班社会教案8

　　活动目标：

　　1、讨论交流构建班级图书馆，分工合作设计相关的标志。

　　2、激发对班级图书馆的热爱之情。

　　活动准备：

　　1、将幼儿前期参观图书馆的照片制成PPT。

　　2、卡纸、笔、胶带纸。

　　3、柜子、书、地垫等。

　　4、幼儿用书第3册第16~17页。

　　活动过程：

　　（一）回放幼儿参观图书馆的照片。

　　1、看照片，激发幼儿构建班级图书馆的兴趣。

　　请看看这些照片，是在哪里?

　　图书馆的图书是如何摆放的?

　　2、图书馆的这些标志有什么用?

　　图书馆是怎么借书和还书的?

　　图书馆的作用。

　　3、你觉得图书馆有什么好处?

　　4、教师小结：图书馆里有许多图书，可以免费借给需要读书的人，只要你愿意看书，就能学到很多本领。

　　（二）我们的图书馆。

　　1、班级图书馆的位置。

　　现在我们自己班里也来办个小小班级图书馆，你们觉得班级图书馆布置在教室哪里比较合适?为什么?

　　2、班级图书馆需要哪些材料。

　　你觉得班级图书馆的构建，需要哪些材料?目前没有的材料，我们怎么办?(教师根据幼儿的讨论，与幼儿合作将柜子、书、地垫等物品搬到相应的地方。)

　　（三）图书馆的规则。

　　1、集体讨论。

　　我们的图书馆应该制定哪些规则?(幼儿自由讨论。)

　　说一说在班级图书馆读书的规则有哪些。

　　借书的规则有哪些?

　　2、分组合作制作规则标志。

　　刚才小朋友说了很多规则，这么多的规则要怎么样才能让进图书馆的人都能记住?

　　幼儿分成两组在纸上用笔设计阅读的规则和借书、还书的规则。

　　3、作品完成后，幼儿进图书馆张贴规则标志，并相互讲解。

大班社会教案9

　　活动目标

　　1、能主动参与节目的排练和庆祝活动，迎接新年的到来。

　　2、感受新年联欢会的欢快气氛，体验节目演出的成功感。

　　3、能在新年联欢会后做好收拾整理的工作。

　　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　5、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　活动准备

　　1、教师与幼儿一起排练喜欢的节目，家长和孩子排练好以家庭为主体的节目；教师也要排练好自己的节目。

　　2、提前做好联欢会主持人的选拔准备，场地及音乐准备，感受庆新年的愉快气氛。

　　3、教师为幼儿准备好新年礼物、点心、水果等。

　　活动过程

　　1、联欢会的准备工作

　　（1）做好联欢会场地的准备。

　　（2）幼儿邀请爸爸，妈妈进*欢会现场。

　　（3）教师为幼儿化妆。

　　2、家长、幼儿、教师共联欢

　　（1）教师协助主持人主持节目，主持人向大家问好，介绍来宾及联欢会内容。

　　（2）幼儿表演节目。

　　舞蹈：快乐天使

　　韵律操：欢天喜地

　　（3）家长与幼儿共同进行亲子游戏

　　亲子游戏：心心相印（游戏人数6组家庭）

　　准备：呼啦圈6个

　　玩法：幼儿跳入自己前面的呼啦圈，然后将圈从脚下到头上取出，再次放到前面跳入，再取出，以此类推直至终点，在终点等候的家长与幼儿一同钻入圈中，一个在左边，一个在右边，用身体的力量撑住呼啦圈，不准用手拿，跑至终点，先到者获胜。

　　亲子游戏：模仿秀（游戏人数6组家庭）

　　准备：老师选出骑马舞的视频

　　请6组家庭观看“骑马舞”的视频（1分钟），然后家长孩子再进行模仿，比一比谁模仿的表情、动作到位，而且最有创意。

　　亲子游戏：小鸡出壳（游戏人数6组家庭）

　　准备：大张的废报纸若干，每张画大鸡蛋，分散放在地上。

　　玩法：让孩子发令说：“预备——起！”父母和孩子赶快拿起报纸，小心机灵地从蛋中间撕破一个洞，幼儿然后将头、肩、躯干和脚从报纸中钻过，再跨出报纸。发出“叽、叽”声，一只小鸡孵成了。可以接着再撕再钻，要是将报纸撕破了，就算失误。最后孵出小鸡最多的人为优胜。

　　（4）教师表演节目。

　　教师和幼儿一起演唱《新年好》

　　3、联欢会的整理工作

　　（1）组织幼儿做好桌椅整理摆放、地面卫生的清扫及物品归放等。

　　（2）引导幼儿谈话；谈谈参加联欢会的感受。

　　活动延伸

　　请小朋友与家长一起制作新年贺卡。

　　活动反思

　　孩子们感受到了新年的愉快气氛，愿意同朋友、家人分享快乐，在集体面前能大胆表演，知道了新的一年来到了，自己应该有更大的进步。

大班社会教案10

　　活动目标：

　　⑴结合幼儿的经历，通过展览讲述，使幼儿了解自己在不断地成长，引发幼儿对自身发展变化的兴趣。

　　⑵鼓励幼儿找出自己的优点，并且愿意在集体面前展示出来。

　　⑶帮助幼儿初步认识自己的不足，增强自我意识。

　　活动准备：

　　1、幼儿已了解自己小时候和现在在身体的生长发育上有哪些主要的变化。

　　2、材料：人手一张婴儿时候的照片及表现自己主要优点的录像或图片。

　　3、教师了解和掌握幼儿主要的能力发展情况。

　　活动过程：

　　1、通过照片展览、对比讲述，使幼儿了解自己小时候和现在的变化。

　　① 带领幼儿参观照片展览，边看边问：照片上都是谁？是什么时候的照片？

　　② 请幼儿谈一谈：“我们小时候是什么样子的，现在又是什么样子的？”（可以启发幼儿从外部的变化。如：身高、体重等。可以从自己学会的本领。如：念儿歌、画画等方面） 小结：你们现在长高了、变重了……更重要的是你们学会了各种各样的本领，学会画画、顺倒数数等，那么，你觉得哪些本领学得最好？

　　2、鼓励幼儿找找自己的优点，并且愿意在集体面前展示出来。

　　☆ 教师和幼儿共同找找>教师的优点，并且将与优点相对应的图片贴在照片旁边，引发幼儿兴趣，激发他们说一说自己的优点。

　　☆ 请幼儿说说自己的优点，并且勇敢地在集体面前展示。

　　☆ 请幼儿读一篇寓言故事“狐狸与仙鹤”。

　　☆ 请幼儿上来拼图，（拼图时间会很长，因此要安排在前面，这样可以减少等待时间。）

　　☆ 展览幼儿的绘画作用（教师*常应有意识地收集幼儿的绘画作品，再用绳子串起来展示在教室里）。

　　☆ 童话剧表演，将*日排练的童话剧，请幼儿节选片段现场表演。（排在绘画展览等几个比较安静的活动之后，动静交替，使活动进入一个小高潮，更加激发每个幼儿上来表演的欲望）。

　　☆ 表演儿童英语，请幼儿说一句短句。

　　☆ 请幼儿上来弹一曲动听的乐曲，让幼儿感受到优美的音乐。

　　☆ 将幼儿*时关心集体的行为用录像录下来，再放出来给幼儿看，引起幼儿对其行为的赞扬。

　　☆ 进行叠被子、系鞋带比赛，通过竞赛形式看到别人的优点。

　　☆ 诗歌朗诵，有表情地朗诵。

　　☆ 关心同伴，通过录像形式表现出来。

　　☆ 现场表演做操，看到别人的认真。

　　☆ 抛接沙袋，参加体育活动，抛得高、准。

　　☆ 现场表演折纸，折得整齐而且有一定的难度。

　　☆ 鼓励幼儿爱清洁、讲卫生。（让*日能力较弱的幼儿也有展示自己长处 的机会，使幼儿懂得日常生活中每一件事都要做好）。

　　☆ 角色游戏玩得好。（录像展示）

　　☆ 计算学得好，表演顺倒数（20以内）。

　　小结：每个小朋友都说了自己的优点，有的…有的…有的，并且能够勇敢地将自己的优点在集体面前展示出来。

　　3、找找自己的不足，鼓励幼儿今后努力。

　　① 请幼儿谈谈自己在关心集体、参加体育活动、画画等方面还要向哪些小朋友学*？

　　② 鼓励幼儿今后继续努力，争取不断的进步。

大班社会教案3篇（扩展5）

——《快乐旅行》大班社会教案 (菁华3篇)

《快乐旅行》大班社会教案1

　　活动目标：

　　1.通过生活中的情景，让幼儿了解“需要”和“想要”的含义。

　　2.通过生活情境培养幼儿初步建立理性、合理消费的能力。

　　3.让幼儿在实践中体验交流、选择、分享的快乐。

　　4.培养幼儿的尝试精神。

　　5.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　活动准备：

　　1.白板课件《羊羊快乐旅行记》。

　　2.场景布置：在教室里布置游乐场的场景(附各类商品或游玩标价图，但有的是免费的)。

　　3.供幼儿选择、记录用的表格等。

　　活动过程：

　　1.谈话导入，引出课题。

　　出示课件画面一，超市的各种物品。

　　提问：你们喜欢逛超市吗?这么多东西，你想买什么?是不是想要的东西就能买呢?

　　超市的物品有很多，不是想买什么就买什么，那我们应该怎么样选择呢?

　　2.情境一——去买鞋，理解“需要的”和“想要的”。

　　羊村的懒羊羊也遇到了这样一件烦恼的事儿，我们一起来看看。

　　(1)出示课件画面二———四，师讲述故事《懒羊羊的烦恼》。

　　羊村要举行一次快乐旅行，懒羊羊决定买一双舒服的鞋去参加旅行，它在买鞋的路上看到沸羊羊穿着一双运动鞋，走起路来好轻便，懒羊羊心想：就买一双运动鞋吧!一路上，它又看到了美羊羊漂亮的溜冰鞋，喜羊羊粉红的雨靴，暖羊羊崭新的拖鞋，哇，这么漂亮，我都想要啊!想着想着，懒羊羊来到了鞋店，懒羊羊掏出只能买一双鞋的钱，很苦恼……

　　(2)讨论：如果你是懒羊羊，你会怎么做?

　　总结：运动鞋是“需要的”，其它鞋都是“想要的”，应该买我们最需要的运动鞋!想要的东西不一定就能买，只有我们生活真正需要的，我们才能买。

　　3.情境二——绘画比赛，巩固“需要的”和“想要的”经验。

　　(1)出示课件画面五，旅行途中羊儿要举行野外绘画比赛，懒羊羊需要买哪些物品呢?

　　(2)幼儿操作。师请幼儿到白板上操作，其他幼儿在卡片上选择。

　　4.情境三——游乐场，体验合理消费。

　　出示画面六。羊儿们来到了游乐场，村长给每只小羊10元钱，由羊儿们自己解决一天的吃饭和游玩问题。村长说：“游乐场里吃的东西都是要花钱买的，游玩设施标了价的是需要花钱，没标价的是免费的。请你选择你一天中最‘需要的’合理消费，尽情玩乐。”

　　(1)出示画面七，讨论：如果你是小羊，你怎样消费这10元钱?

　　(2)出示画面八，交待记录要求。

　　把你一天的消费情况记载下来。如果你是玩公园里的滑梯或其它玩具的，没有花钱，就在“免费”面打上勾，如果你在买了面包或其它东西，就要记下你买的东西和花了多少钱，最后在下面写上你还剩下多少钱。

　　(3)幼儿进入游戏情境，体验一天的消费生活，并在记录表中记录自己的活动和是否用钱，用了多少钱。

　　(4)在展板上展示自己的记录表。请小朋友讲讲自己一天的生活的游戏体验，同伴相互评论，比比谁的消费最合理。

　　5.总结经验，扩展延伸

　　总结：在生活中，我们真正需要的不多，想要的太多，我们应该把钱花在最需要的地方，做到合理消费，要买就买需要的，少买想要的。

　　延伸：出示画面九，如果买了“需要的”的物品，还有多余的钱，你会怎么办?

　　教学反思：

　　在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学*兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。

《快乐旅行》大班社会教案2

　　活动目标：

　　1、感受祖国风景名胜古迹的美丽。

　　2、乐意与同伴交流自己到各地去旅行的经验和感受。

　　活动过程：

　　各个景点的图片制作KT板

　　景点的课件

　　活动过程：

　　一、引题：

　　1、小朋友们你们去旅游过吗？

　　2、你去过的地方都有什么好玩的，那里有什么让你印象特别深的。

　　二、情景激趣、教师出示课件介绍图片上的景点。

　　1、教师以导游的身份带幼儿进入“旅游景点”，激发幼儿活动的兴趣。

　　（1）景点1北京——*——故宫——北京大学——圆明园教师对每个景点做介绍，并且引导幼儿看一看说一说这些景点的房子都有什么特点。

　　（2）景点2上海——东方明珠——科技馆——*馆重点说一说上海是我们*经济比较发达的城市。

　　三、小达人分享自己的旅行趣事

　　1、借助实物照片请幼儿来说一说生活当中自己去旅行过的地方，说说相应的感受。

　　四、让幼儿进一步感受祖国的美丽山河，教师布置旅游的场景出示KT板。

　　1、让幼儿当小导游的角色组织幼儿游戏，并把自己的旅行团带到各个景点参观，并做相应的介绍。

　　2、游戏结束活动。

《快乐旅行》大班社会教案3

　　设计思路：

　　在“快乐的假期”活动中，我发现很多幼儿不能用清楚的语言来表达自己的内心，因此我设计了这样一个语言活动，帮助幼儿发展语言表达能力，体验同伴之间语言交流的乐趣。

　　活动目标：

　　1、会说“我和谁去过什么地方”“我看到了什么景物”“我乘什么交通工具去的”。

　　2、体验同伴间交流的乐趣。

　　3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备：

　　照片

　　活动流程：

　　故事导入—提问—归纳—幼儿介绍—总结——活动延伸

　　活动过程：

　　1、导入（故事“快乐的旅行”）

　　“快乐的旅行”——小白兔和小松鼠是一对很要好的好朋友，小松鼠在暑假里进行了依次非常愉快的旅行，于是小白兔就问小松鼠：“小松鼠小松鼠，你今年暑假和谁一起出去玩了？去什么地方了呀？”小松鼠说：“我跟爸爸妈妈一起去了美丽的大森林旅行了。”“那你都看到了一些什么有趣的东西呀？”小白兔又问。“我看到了美丽的花草，高高的山，还有清清的小溪，真美丽呀”小松鼠回答道。“那你是乘什么交通工具去的呀？”小白兔又问。小松鼠开心地回答道：“我们是乘大象伯伯的汽车去的。”

　　2、提问：（1）小白兔问了哪些问题呀？

　　（2）小松鼠是怎么回答的呀？（加深印象）

　　3、总结：

　　（1）我和谁去过什么地方

　　（2）我看到了什么景物

　　（3）我是乘什么交通工具去的

　　4、请小朋友用以上三句话来介绍自己的旅行（可以指着照片来说）

　　指导要点：

　　（1）提示幼儿用以上句式来进行描述

　　（2）有一些景物可让幼儿详细叙说（以追问的形式）

　　（3）一个幼儿讲完了，可以以提问形式帮助其他幼儿巩固所学句式

　　5、总结今天所学内容

　　师：今天我们大二班的小朋友真棒，都能用完整的语来

　　告诉老师自己旅行的事情，希望小朋友们能把这个本领回家告诉自己的爸爸妈妈讲给他们听好啊？下一次呀老师要请小朋友来讲一讲我们的家乡——洞泾。

　　6、活动延伸：游戏活动“快乐的旅行”

　　活动反思：

　　旅途后，以回忆的形式再现旅行的过程也是一个非常快乐的事情。结合孩子们之前旅行的照片，谈谈“和谁一起去”、“去了哪里”、“看到了什么”、“你的心情怎么样”等问题，引出对旅行的快乐体验，活动重在引导孩子们讲述的能力或者讲述的方法。

大班社会教案3篇（扩展6）

——大班劳动节社会教案 (菁华3篇)

大班劳动节社会教案1

　　我园在五一劳动节来临之际，设计以下活动方案来通过专题教学、讨论谈话、比赛等方式，来教育影响幼儿，使幼儿养成爱劳动的好*惯，懂得劳动最光荣的道理。

　　活动目的：

　　1、知道5月1日是国际劳动节。

　　2、知道身边的人都是劳动者，他们用劳动为大家服务，有尊敬和热爱他们的情感。

　　3、在活动中培养劳动意识，学*劳动技能，体验劳动生活。

　　活动对象：

　　全园大班幼儿。

　　活动时间：

　　xx月xx日到xx月xx日。

　　活动主要负责人：

　　各班正、副班主任，保育员。

　　活动口号：

　　十个手指动动动，什么活儿都会干！

　　活动过程：

　　一、故事讲述篇

　　1、各班搜集各种有关劳动的图片在主题墙上张贴，进行宣传。

　　2、各班搜集适合本班幼儿的以劳动为主题的儿歌、故事，在活动中让幼儿听一听、讲一讲、唱一唱。

　　3、各班在家园栏里进行有关劳动内容的宣传，达到家园共育的教育目的。

　　二、劳动实践篇

　　（一）自己的事情自己做。

　　1、围绕“我会自己穿衣服”“我会自己洗手”“我会自己吃饭”等内容设计活动方案并开展活动。

　　2、每个人选择自己认为做得好的一种劳动，参加班级组织的比赛，各班根据比赛结果，评选各种“劳动之星”。

　　（二）我是快乐的小帮手。

　　1、各班利用晨间谈话，给孩子讲解几种劳动技能，如擦桌子、扫地、叠被子、分餐点、分饭菜等。

　　2、各班每天选出小值日生，帮助老师、阿姨做好班级各项日常工作，如擦桌子、扫地、叠被子、分餐点、分饭菜、收发本子等。

　　3、各班每周评选出一名“值日之星”。

　　（三）家务劳动小能手。

　　1、开展“爸爸妈妈真辛苦”调查活动。让幼儿观察自己的爸爸妈妈每天工作回家后所做的事情，利用晨间谈话进行交流，谈谈感受，让大家体会父母的辛苦。

　　2、通过调查，了解父母的艰辛之后，让幼儿想一想如何去帮助爸爸妈妈，并与家长共同商量，定好家务劳动计划。

　　3、让幼儿根据自己订制的家务劳动计划，开展“家务劳动小能手”的家务劳动实践活动。每天在家做一些家务劳动，让家长把孩子当天所做的家务记录下来。（发记录表）

　　4、周末让家长对孩子在家的劳动进行评价。（在记录表上进行评价）

　　三、活动展示篇

　　“我能行”劳动技能大比武，分年级组进行比赛，每班男女各10人。

　　1、穿衣服比赛。

　　2、剥毛豆比赛。

　　3、上学准备。（整理书包）

　　四、活动总结篇

　　各班在每周评选出的劳动之星中推选2到3名幼儿参选幼儿园的“劳动小能手”评选，给“劳动小能手”获得者发劳动奖章进行鼓励。

大班劳动节社会教案2

　　活动目的：

　　为迎接“五一劳动节”的到来，让幼儿对“五一劳动节”有了深刻的.认识，引导幼儿认识周围的劳动人民，萌发幼儿热爱劳动人民的情感，懂得珍惜劳动人民的成果。我们大二班在节日前夕开展了“劳动人民最光荣”的主题活动。希望通过此活动，教育孩子们从身边做起，从小事做起，好好学*，练好本领，长大了用自己的劳动去创造更多的神奇，用自己的力量为祖国为社会服务。

　　活动内容：

　　一、介绍“五一”国际劳动节

　　了解五一劳动节的由来，初步理解五一劳动节的含义。

　　二、绘画“各行各业劳动人民”美术作品

　　介绍各行各业的劳动人民，初步了解不同劳动者对社会的不同奉献。

　　三、谈话：说说“我的爸爸妈妈”

　　相互介绍自己的爸爸妈妈的工作，知道他们工作的辛苦。

　　四、组织幼儿义务劳动

　　如：擦桌子，椅子、洗抹布等。

　　五、手工

　　制作“美丽的花”。

　　组织幼儿将自制花朵送给幼儿园各行业的劳动者，并说一声祝福的话。

　　六、学唱歌曲《劳动最光荣》

　　教学反思：

　　为了迎接国际五一劳动节，每个单位都会策划一些节目，我们幼儿园今年也别出心裁的制定了一系列的活动希望通过此活动，教育孩子们从身边做起，从小事做起，好好学*，练好本领，长大了用自己的劳动去创造更多的神奇，用自己的力量为祖国为社会服务。

大班劳动节社会教案3

　　教学目标：

　　五一长假就要到了，而长假期间的安全问题更是我们关注的大问题，对全体学生进行安全教育，希望各位同学能够度过一个安全、文明、快乐的五一长假。

　　让幼儿知道节日的时间。

　　了解节日中应注意的安全和卫生，增强自我保护的意识。

　　教学过程：

　　1、时刻把安全教育记在心头。做到“不安全的事绝对不做，不安全的行为不干，不干净的事物不吃，不安全的车不坐，一切违纪违规的事不犯”的“五不要求”。

　　2、高度重视交通及其他安全，不单独出门，确需外出，应经过家长和监护人的同意；不得擅自骑自行车在公路上或在大街上行驶。遵守交通规则,注重乘车安全,不乘"病车"和超载车辆;不在公路上学骑自行车，在公路上行走要注意来往车辆，做到"一停二看三通过",不爬车,追车,不强行拦车,不在公路上设置障碍，不在汽车的左面招呼车辆或行人。严禁私自或结伴去溪潭、水库旁玩水，游泳，加强防范意识，提高自救能力。

　　3、在假期间，要做好用电、用火、用气的安全；严禁野外玩火，以防引发山林火灾；发生火灾时，及时告知大人，绝对不能直接参与救火。

　　4、注意饮食卫生，要求少吃零食、不暴饮、暴食，不吃劣质或变质的东西，防止疾病产生和食物中毒事故的发生。由于开春时节，流感等各种传染病的多发，少去通风不好的公共场所，不到发病人家串门。

　　5、有计划地完成假期作业，开展如读一本好书，写日记等活动。不要长时间看电视。切忌不赌博、迷信，不沉溺于网吧，培养和树立良好的思想道德行为*惯。

　　6、做一些力所能及的家务劳动和公益活动，增强劳动观念，养成勤俭节约、热爱劳动的良好*惯，尊老爱幼，助人为乐，对人礼貌，积极参加迎春活动。

　　7、注意假期不要打架，不要寻衅滋事，为自己的人身安全带来隐患。

　　三、总结：同学们、保护好自己是你们全家人的幸福，也是社会的幸福。真诚的希望同学们时刻注意保护好自己，为你的家人们带来幸福。过一个愉快的假期。

　　教学反思：

　　“五一”劳动节即将来临，为了让幼儿了解和懂得尊重他人的劳动，培养幼儿的劳动意识和劳动能力，开展“劳动”系列活动。

大班社会教案3篇（扩展7）

——大班社会教案地震来了 (菁华3篇)

大班社会教案地震来了1

　　活动来源:

　　大班下主题17I《我就是我》的次主题三《勇敢的我》

　　活动目标:

　　1.了解地震的有关常识，掌握正确的自救方法。

　　2.能沉着、冷静面对危险情景，积极想办法解决问题。

　　3.激发幼儿观察周围环境的兴趣。

　　活动准备:

　　1.课件、泡沫板。

　　2.急救箱及物品：手电筒、饼干、水、跳绳、书、玩具、收音机、手套、口罩、哨子。

　　活动过程:

　　一、地震的危害

　　1.孩子们，老师搜集到一段录像，让我们看看发生了什么事情。(播放视频)

　　提问：录像上发生了什么事情?你看到了什么?(幼儿发言)

　　小结：是啊!刚才录像中大楼在摇晃，地面发出了剧烈的声响，这就是地震。

　　2.地震对我们来说是一个很大的灾难，到底给我们带来了什么危害?让我们来看一看。小朋友，可以把你看到的和旁边的小伙伴说说。(教师走下去，听一听，问一问)再请个别幼儿起来说一说。

　　小结：地震发生后，出现房屋倒塌、大桥断裂、山体滑坡，给我们的生命、生活带来了很大的危害。地震实在是太可怕了。

　　二、地震来了怎么办

　　1.如果地震就发生在我们的身边，怎么办?

　　2.地面出现剧烈的震动，我们躲在哪里安全些?请个别幼儿说。教师出示图片，请幼儿判断谁做的对，教师用泡沫板演示形成的三角区，让幼儿明白什么地方安全。

　　3.如果在这个教室里发生地震，该怎么办?请小朋友找个地方躲起来，看看谁找的地方最安全，保持的姿势最正确。教师一边指导一边给做对的小朋友贴上一个小标志。小结幼儿躲的情况。什么时候往外跑?逃跑时应该注意什么?(有秩序，沿墙角跑，保护头部。)可以用什么来护住我们的头?

　　小朋友，听!是谁的声音?(放图片)他没有跑出去，被困在了里面，他用什么办法让别人知道被困在里面?什么时候喊?(有人时喊)为什么没人时不要喊? (保持体力)没有劲喊了怎么办? (哨子、敲击、寻找食物、想办法自救)

　　小结：如果地震发生在我们身边，我们要先躲后跑，如果被困住好几天了，都没有人来救你，不要灰心，相信肯定会有人来救我们。

　　三、地震的预防

　　1.日本是一个多震的国家，他们的家里准备了一个地震急救箱，以备急用。里面有许多物品，你可以和小朋友商量应该选什么物品，用它来干什么?然后放到你们组的急救箱里。选好了吗?请地霞来了.;.璧黪蠡一譬壤黪擎r赫.=参。一一黍一～把你们组的急救箱送到老师这，然后回到座位上。让我们一起来看一看急救箱都有些什么?(提问：水和饼干我们需要它吗?手电筒能派上什么用场?收音机也能帮助到我们吗?小小的哨子有什么用?手套能有什么用处?)

　　小结：有了急救箱里的这些东西，我们就可以利用它来帮我们渡过难关了。

　　2.地震很可怕，如果我们能提前知道地震何时发生该有多好?但现在我们还无法预测地震的发生。如果我们仔细观察，会发现在地震发生的前一两天或几个小时内经常会发生一些常的现象，让我们看一看。(请幼儿看课件)

　　小结：这些现象都是通过仔细观察才能发现的，小朋友发现后可以告诉周围的人

　　四、地震演*

　　今天，小朋友知道了这么多关于地震的知识，让我们来进行一次地震演*，看看小朋友会不会保护自己。

　　活动反思:

　　汶川大地震就像发生在昨天一样令我们记忆深刻。这让我们意识到对幼儿进行地震教育的重要性。

　　幼儿只有通过各种感官才能印象深刻地了解地震的有关常识，懂得自救的方法。

　　在本节课中，通过视频、图片的观看极大地调动了幼儿的经验讨论和演*活动幼儿能积极地参与，获得了真实的体验，急救箱的小游戏又让幼儿懂得在生活当中应提前预备好急救物品，达到了很好的效果。

　　不足是在不同的场地，如何灵活自救，对于幼儿来说是一个难点，也是今后工作中的重点。

　　专家点评:

　　对幼儿进行安全教育，保证幼儿的安全，这应该是幼儿园最重要的工作任务，因为生命是第一位的。地震破坏性最大，汶川灾害的伤痛是无法忘记的，通过《地震来了》的活动设计，不仅让幼儿从小就懂得生存要历经磨难，要坦然面对，不要怕，而且要掌握一定的知识，学会抵抗，学会抗争，要战胜。活动设计的四个环节很细腻，由浅入深，符合幼儿的认知特点，达到了预防地震灾害，进行安全教育的目的。当然，除了能学到一些了解地震灾害，进行自救的知识外，还要注意突出助人、合作等良好品质的引导和培养。

大班社会教案地震来了2

　　活动来源:

　　大班下主题《我就是我》的次主题三《勇敢的我》

　　活动目标:

　　1、了解地震的有关常识，掌握正确的自救方法。

　　2、能沉着、冷静面对危险情景，积极想办法解决问题。

　　3、激发幼儿观察周围环境的兴趣。

　　4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　5、促进幼儿的创新思维与动作协调发展

　　活动准备:

　　1、课件、泡沫板。

　　2、急救箱及物品：手电筒、饼干、水、跳绳、书、玩具、收音机、手套、口罩、哨子。

　　活动过程:

　　一、地震的危害1、孩子们，老师搜集到一段录像，让我们看看发生了什么事情。(播放视频)提问：录像上发生了什么事情?你看到了什么?(幼儿发言)小结：是啊!刚才录像中大楼在摇晃，地面发出了剧烈的声响，这就是地震。

　　2、地震对我们来说是一个很大的灾难，到底给我们带来了什么危害?让我们来看一看。小朋友，可以把你看到的和旁边的小伙伴说说。(教师走下去，听一听，问一问)再请个别幼儿起来说一说。

　　小结：地震发生后，出现房屋倒塌、大桥断裂、山体滑坡，给我们的生命、生活带来了很大的危害。地震实在是太可怕了。

　　二、地震来了怎么办1、如果地震就发生在我们的身边，怎么办?

　　2、地面出现剧烈的震动，我们躲在哪里安全些?请个别幼儿说。教师出示图片，请幼儿判断谁做的对，教师用泡沫板演示形成三角区，让幼儿明白什么地方安全。

　　3、如果在这个教室里发生地震，该怎么办?请小朋友找个地方躲起来，看看谁找的地方最安全，保持的姿势最正确。教师一边指导一边给做对的小朋友贴上一个小标志。小结幼儿躲的情况。什么时候往外跑?逃跑时应该注意什么?(有秩序，沿墙角跑，保护头部。)可以用什么来护住我们的头?

　　小朋友，听!是谁的声音?(放图片)他没有跑出去，被困在了里面，他用什么办法让别人知道被困在里面?什么时候喊?(有人时喊)为什么没人时不要喊? (保持体力)没有劲喊了怎么办? (哨子、敲击、寻找食物、想办法自救)小结：如果地震发生在我们身边，我们要先躲后跑，如果被困住好几天了，都没有人来救你，不要灰心，相信肯定会有人来救我们。

　　三、地震的预防1、日本是一个多震的国家，他们的家里准备了一个地震急救箱，以备急用。里面有许多物品，你可以和小朋友商量应该选什么物品，用它来干什么?然后放到你们组的急救箱里。选好了吗?请把你们组的急救箱送到老师这，然后回到座位上。让我们一起来看一看急救箱都有些什么?(提问：水和饼干我们需要它吗?手电筒能派上什么用场?收音机也能帮助到我们吗?小小的哨子有什么用?手套能有什么用处?)小结：有了急救箱里的这些东西，我们就可以利用它来帮我们渡过难关了。

　　2、地震很可怕，如果我们能提前知道地震何时发生该有多好?但现在我们还无法预测地震的发生。如果我们仔细观察，会发现在地震发生的前一两天或几个小时内经常会发生一些常的现象，让我们看一看。(请幼儿看课件)小结：这些现象都是通过仔细观察才能发现的，小朋友发现后可以告诉周围的人四、地震演*今天，小朋友知道了这么多关于地震的知识，让我们来进行一次地震演*，看看小朋友会不会保护自己。

　　活动反思:

　　汶川大地震就像发生在昨天一样令我们记忆深刻。这让我们意识到对幼儿进行地震教育的重要性。

　　幼儿只有通过各种感官才能印象深刻地了解地震的有关常识，懂得自救的方法。

　　在本节课中，通过视频、图片的观看极大地调动了幼儿的经验讨论和演*活动幼儿能积极地参与，获得了真实的体验，急救箱的小游戏又让幼儿懂得在生活当中应提前预备好急救物品，达到了很好的效果。

　　不足是在不同的场地，如何灵活自救，对于幼儿来说是一个难点，也是今后工作中的重

　　活动反思：

　　通过本节内容的学*和实际演练，让全班幼儿知道了，地震虽然目前是人类无法避免和控制的，但只要掌握一些技巧，也可以从灾难中将伤害降到最低，遇到困难不要退缩，遇到危险不要慌张，要学会冷静对待天灾，小朋友之间要从小培养互帮互助的情感友谊，树立一方有难，八方支援的爱心巢屋。

大班社会教案地震来了3

　　活动目标：

　　1、了解地震的有关常识，掌握正确的自救方法。

　　2、能沉着、冷静面对危险情景，积极想办法解决问题。

　　3、激发幼儿观察周围环境的兴趣。

　　4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　5、加强幼儿的安全意识。

　　活动准备：

　　1、课件、泡沫板。

　　2、急救箱及物品：手电筒、饼干、水、跳绳、书、玩具、收音机、手套、口罩、哨子。

　　活动过程：

　　一、地震的危害

　　1.孩子们，老师搜集到一段录像，让我们看看发生了什么事情。(播放视频)

　　提问：录像上发生了什么事情?你看到了什么?(幼儿发言)

　　小结：是啊!刚才录像中大楼在摇晃，地面发出了剧烈的声响，这就是地震。

　　2.地震对我们来说是一个很大的灾难，到底给我们带来了什么危害?让我们来看一看。小朋友，可以把你看到的和旁边的小伙伴说说。(教师走下去，听一听，问一问)再请个别幼儿起来说一说。

　　小结：地震发生后，出现房屋倒塌、大桥断裂、山体滑坡，给我们的生命、生活带来了很大的危害。地震实在是太可怕了。

　　二、地震来了怎么办

　　1.如果地震就发生在我们的身边，怎么办?

　　2.地面出现剧烈的震动，我们躲在哪里安全些?请个别幼儿说。教师出示图片，请幼儿判断谁做的对，教师用泡沫板演示形成的三角区，让幼儿明白什么地方安全。

　　3.如果在这个教室里发生地震，该怎么办?请小朋友找个地方躲起来，看看谁找的地方最安全，保持的姿势最正确。教师一边指导一边给做对的小朋友贴上一个小标志。小结幼儿躲的情况。什么时候往外跑?逃跑时应该注意什么?(有秩序，沿墙角跑，保护头部。)可以用什么来护住我们的头?

　　小朋友，听!是谁的声音?(放图片)他没有跑出去，被困在了里面，他用什么办法让别人知道被困在里面?什么时候喊?(有人时喊)为什么没人时不要喊? (保持体力)没有劲喊了怎么办? (哨子、敲击、寻找食物、想办法自救)

　　小结：如果地震发生在我们身边，我们要先躲后跑，如果被困住好几天了，都没有人来救你，不要灰心，相信肯定会有人来救我们。

　　三、地震的预防

　　1.日本是一个多震的国家，他们的家里准备了一个地震急救箱，以备急用。里面有许多物品，你可以和小朋友商量应该选什么物品，用它来干什么?然后放到你们组的急救箱里。选好了吗?请地霞来了.;.璧黪蠡一譬壤黪擎r赫.=参。一一黍一～把你们组的急救箱送到老师这，然后回到座位上。让我们一起来看一看急救箱都有些什么?(提问：水和饼干我们需要它吗?手电筒能派上什么用场?收音机也能帮助到我们吗?小小的哨子有什么用?手套能有什么用处?)

　　小结：有了急救箱里的这些东西，我们就可以利用它来帮我们渡过难关了。

　　2.地震很可怕，如果我们能提前知道地震何时发生该有多好?但现在我们还无法预测地震的发生。如果我们仔细观察，会发现在地震发生的前一两天或几个小时内经常会发生一些常的现象，让我们看一看。(请幼儿看课件)

　　小结：这些现象都是通过仔细观察才能发现的，小朋友发现后可以告诉周围的人

　　四、地震演*

　　今天，小朋友知道了这么多关于地震的知识，让我们来进行一次地震演*，看看小朋友会不会保护自己。

　　活动反思：

　　汶川大地震就像发生在昨天一样令我们记忆深刻。这让我们意识到对幼儿进行地震教育的重要性。

　　幼儿只有通过各种感官才能印象深刻地了解地震的有关常识，懂得自救的方法。

　　在本节课中，通过视频、图片的观看极大地调动了幼儿的经验讨论和演*活动幼儿能积极地参与，获得了真实的体验，急救箱的小游戏又让幼儿懂得在生活当中应提前预备好急救物品，达到了很好的效果。不足是在不同的场地，如何灵活自救，对于幼儿来说是一个难点，也是今后工作中的重点。

大班社会教案3篇（扩展8）

——大班社会教案：勇气 (菁华3篇)

大班社会教案：勇气1

　　活动目标：

　　1、乐意交流分享对“勇气”的认识，理解勇气的含义。

　　2、结合自己的生活经验进行大胆的表达，反思自己需要哪些勇气。

　　3、勇于接受挑战，体验付出勇气后的成功和快乐。

　　活动准备：

　　1、《勇气》PPT

　　2、绘画用具

　　活动过程：

　　一、谁是最有勇气的人

　　1、初步理解勇气的含义

　　师：小朋友在幼儿园生活了三年很快就要毕业了，今天当着爸爸妈妈的面老师想问问小朋友：你是不是一个有勇气的人，为什么？

　　2、看图思考：他们有没有勇气？

　　——“跳高”

　　——“消防队员救火”

　　——“吃不喜欢吃的蔬菜”

　　3、小结：有的事情很难（如跳高），有的事情很*常（如吃不喜欢吃的蔬菜），但都需要勇气。我们如果有勇气面对生活中的各种挑战，就能成为一个勇敢的人。

　　二、我有勇气做这些事情吗：

　　观看PPT

　　——“他们在做什么？我们是否也遇到过这样的事情？”

　　（第一次跌倒了没有哭、第一次骑车，第一次独自睡觉、第一次攀岩、第一次和小朋友们吵架后主动和好……）

　　——“为什么说这是有勇气？”

　　三、我会更有勇气：

　　1、我有勇气吗？——表达分享自己、同伴获得勇气的感受和经验

　　（1）师：每个人身上拥有的勇气都一样吗？在各种各样的勇气中你已经做到了哪些呢？你是怎样做到的？说说你勇气的故事吧。

　　（2）师：可千万不要小看这些**常常的勇气哦。获得这么多勇气，对我们有什么好处呢？（比如可以让自己交到更多的朋友，使自己更快乐；让自己更健康、更勇敢、使环境更美丽、生活的更舒适、可以让亲人放心等等）

　　（3）教师总结：真不容易，有的勇气需要我们付出胆量、有的勇气需要我们坚持、有的勇气需要我们不怕艰苦、有的需要我们不断地克服苦难。看似**常常的勇气，也需要我们付出很大的努力才能得到他。

　　四、延伸活动：绘画《勇气》

　　1、师：请你们把自己认为很有勇气的行为画下来，并且要让别人一看就明白你想表达的是什么勇气。

　　2、总结：我们每个人身上都有不同的勇气，说明我们都很棒，其实生活中需要这些勇气的地方还很多，所以我们要和勇气成为永远的好朋友，让自己的小勇气慢慢变多变大，那时你们就会成为了不起的人。

大班社会教案：勇气2

　　设计意图：

　　美国插画作家伯纳德？韦伯创作的绘本《勇气》，语言精炼、琅琅上口，画面鲜活、风趣幽默。细读后发现，绘本的每一页都深刻地揭示了生活的真谛，让大家明白生活中的勇气是多种多样的，它包含勇敢、坚持、积极主动、忍耐等品质，每个人都值得拥有并尝试突破。

　　由于绘本的每一幅画面都将抽象的“勇气”融于具体的事件，因此非常符合幼儿的学*特点，可使幼儿在生动形象的画面中感受和理解生活中做许多事情都需要勇气。根据大班幼儿的认知特点，我先将绘本内容进行了梳理，选取贴*幼儿生活并易于理解的画面，鼓励幼儿观察与解读，欣赏和聆听，探讨和交流。

　　首先，在活动的第一环节，我以谈话导入，让幼儿自主表达对“勇气”的理解并介绍自己心目中最有勇气的人，以了解幼儿对勇气的已有经验。在第二环节，我采用多种形式引导幼儿阅读绘本，拓展对勇气的认识。如自主阅读时我重点观察和聆听幼儿对图片的理解，适时提问，和幼儿一起饶有兴趣地寻找画面中最有勇气的人。其次，我借助PPT（演示文稿）引导幼儿集体交流，并根据现场幼儿的关注点随机调整和追问，营造师幼互动、*互动的环境，拓展幼儿的思维。最后，我向幼儿推荐绘本《勇气》，鼓励幼儿欣赏聆听，分享自己最喜欢的一句话。在第三环节。我设置了问题情境，引发幼儿思考自身存在的问题，鼓励幼儿互相帮助，并采用接龙游戏的方式让每个幼儿积极参与，大胆表达自己最想拥有的勇气，在参与中体验快乐，发挥想象，建立积极的生活态度。

　　“勇气”是一个值得大班幼儿深入探讨的话题，可以设计成系列活动。例如，活动一：采用集体活动的形式引发幼儿的阅读兴趣，帮助幼儿初步理解勇气的含义。活动二：可进行个别化阅读和自主涂鸦记录，感悟自身成长的变化。活动三：集体交流，思考要成为一名合格的小学生所必须拥有的勇气等。教师可借助录像让幼儿观摩真实的小学生生活情景，鼓励幼儿有所发现、乐意思考、勇于实践。在幼小衔接关键期，教师借助此绘本进行教育，会更有效地促进大班幼儿的健康成长。

　　目标：

　　1、初步了解“勇气”的含义，知道生活中做许多事情都需要勇气。

　　2、大胆表达自己的想法，愿意迎接挑战。

　　准备：

　　绘本《勇气》的PPT（演示文稿），从绘本中选取部分内容（见附）制成的画册人手一份。

　　过程：

　　一、谈话导入：谁是有勇气的人

　　1、初步了解“勇气”的含义。

　　师（用PPT出示“勇气”二字）：听说过“勇气”这个词吗？你认为什么是勇气？

　　幼：勇气就是勇敢/遇到坏人不害怕/不怕困难，坚持到底……

　　师：是的，勇气包含许多方面，有时就是勇敢，遇到困难坚持到底，等等。

　　2、交流：谁是最有勇气的人。

　　师：你认为生活中谁是最有勇气的人？为什么？

　　幼：我认为警察很有勇气，他会抓坏人/医生也很有勇气，能够治疗各种各样的病……

　　师：对，警察和医生都是很有勇气的人。那在你的周围、谁最有勇气？

　　幼：我奶奶最有勇气，她……

　　幼：我爷爷很有勇气，他……

　　师：大家说得很好。其实每个人身上都有可能藏着各种勇气。

　　3、引出绘本。

　　师：勇气到底有哪些呢？我带来了一本画册，画面中藏着许多勇气。等会儿我们一起来看一看，找一找。

　　二、阅读画册：拓展对勇气的认识

　　1、自主阅读。

　　每人一份画册，幼儿可围坐在桌旁阅读，并与同伴交流，教师个别指导。

　　幼：这里小女孩最有勇气，她在看花，蜜蜂飞来也不怕。

　　师：是呀，面对这么多美丽的鲜花，她最大的勇气是什么呢？

　　幼：骑自行车的孩子最有勇气，小狗在追她，她骑得很快。

　　师：那她身后的爸爸妈妈在干什么？他们手中拿了什么？

　　2、分享交流。

　　教师借助PPT点击放大画面，引导幼儿讨论，了解画面中勇气的多种表现形式。

　　师：你看懂了哪一张图片。这里的勇气是什么呢？（随着幼儿的回答逐幅集体阅读。）

　　图一：勇气，是你第一次骑车不用安全轮

　　师：你在画面中找到勇气了吗？谁是有勇气的？你从哪里看出来的？

　　幼：我发现骑车的小女孩很有勇气，她一个人在骑车，小狗在追她。

　　师：还有谁也仔细观察过这个画面？请说说你的发现。女孩最大的勇气是什么呢？

　　幼：我看见她的爸爸妈妈手里有轮子，她的自行车本来有四个轮子的，现在只有两个轮子，她也敢骑。我也有这样的自行车，旁边的小轮子是安全轮。

　　师：你们看得很仔细，我们一起来听一听书里讲的是不是和你们发现的一样。

　　（听录音：勇气，是你第~次骑车不用安全轮。）

　　师：骑自行车时，从四个轮子变为两个轮子，这个过程需要~定的勇气。

　　图二：勇气，是爱它，却不摘它

　　幼：我发现小女孩在看美丽的鲜花，一点也不怕飞来飞去的蜜蜂来蛰她/小女孩的勇气是想拥抱鲜花。

　　师：小女孩很喜欢鲜花，那她的勇气到底是什么呢？

　　（听录音：勇气，是爱它，却不摘它。）

　　师：这里的勇气告诉我们什么呢？

　　师：小女孩想摘鲜花却不摘。控制自己的行为，这也是一种勇气。

　　图三：勇气，是从头开始

　　幼：我看到在海边打球的人很有勇气/我发现小男孩很有勇气，别人不小心弄坏了城堡，他不怕困难，又重新建了城堡。

　　师：那小男孩的勇气到底是什么呢？

　　幼：男孩的勇气是坚持到底，从头再来/他不怕困难，也不怪打球的人，重新开始。

　　师：说得好极了。一起大声地说“勇气，是从头再来”。

　　师：你们有没有碰到过类似的事情？是怎么处理的？

　　师：对，不怕困难，从头开始，直到成功。这样的勇气值得我们拥有。

　　图四：勇气，是上探太空，下探深海

　　幼：我看到宇航员在太空，他很有勇气/还有潜水员在深海中，他好像要打捞沉船。

　　师：看到上探太空的宇航员，你们会想到谁呢？

　　幼：杨利伟叔叔，是*第一个乘神舟五号飞船上太空的人，还有后来的……

　　师：他们都是了不起的*人。叔叔们最大的勇气是什么？

　　幼：他们很勇敢，不怕危险。

　　师：这里的勇气是“上探太空，下探深海”。宇航员和潜水员的勇气很不一般。

　　图五：勇气，是立志做一名消防员，或是一名警察

　　幼：这里的消防员叔叔很有勇气，他们在灭火救人/他们不怕危险……

　　师：我们一起来听一听，这里的勇气到底是什么？

　　（听录音：勇气，是立志做一名消防员或警察。）

　　师：立志，表示什么意思？

　　幼：就是长大了想干什么。就是他想长大了要当警察或消防员，保护大家。

　　师：为什么立志长大了要当消防员或警察就说明有勇气呢？

　　师：消防员和警察叔叔的工作比较危险，真的需要勇气噢。

　　师：你们想想这些画面中隐藏的勇气一样吗？

　　幼：不一样。有的勇气要我们……

　　师：从五幅画面中我们发现了好多不一样的勇气，有的要敢于尝试，有的要坚持到底，有的要控制住自己，还有的勇气很不一般。

　　3、师幼共同聆听、欣赏配乐朗诵《勇气》。

　　师：这些画面都来自一本《勇气》的图书，让我们一起聆听一下，并记下你最喜欢的一句话。（播放配乐朗诵。）

　　师：你最喜欢哪一句关于“勇气”的话？

　　幼：我最喜欢“勇气，是坚持自己的梦想”。

　　师：那你最大的梦想是什么？

　　幼：我现在在学小提琴，我最大的梦想是可以到大舞台上去演出……

　　师：好，能够勇敢地大声说出自己的梦想，相信你一定会更努力。

　　幼：我喜欢“勇气是新裤子弄破了，要勇于承认”。

　　师：做错事能够勇于承认，对每个人来说都有些难。但是只要你承认了错误，并想办法改正，大家一定会原谅你的。

　　师：这本书中说到了很多勇气，它是想告诉我们做许多事情都需要勇气。以后我们

　　可以在阅读区慢慢欣赏。

　　三、情境模拟：我会更有勇气

　　1、交流：你什么方面还需要更大的勇气。

　　师：你觉得自己做哪些事情时还需要更大的勇气？

　　幼：我在写毛笔字的时候，妈妈老是要我抬高手臂，我怕手酸，想偷懒。

　　师：你能大胆说出来，真有勇气。相信你会忍耐并坚持下去，这样你的勇气就更大了。

　　幼：我一个人不敢睡觉，我很怕黑。

　　师：谁来帮助他，有什么办法能够克服怕黑心理呢？

　　师：怕黑的小朋友可以试一试刚才说的办法，让自己变得更有勇气一些。

　　幼：我看见新朋友总是有些害羞，不敢和他们说话。

　　师：谁有好办法克服害羞心理？

　　师：勇气有时就需要我们积极主动，这样你才会交到更多的朋友。

　　2、接龙游戏：勇气，是……

　　幼儿你一言我一语，共同表达自己对勇气的理解，最后由教师小结：“勇气，是我们彼此分享交流。”

　　3、总结并交代拓展活动。

　　师：做任何事情都需要一定的勇气，我们要想办法和各种各样的勇气交朋友。我要送给大家一件小礼物——记录本，当你发现自己有了勇气，就用画画的方法记录下来，做成一本属于自己的《勇气》小图书。

　　附：从绘本《勇气》中选取的内容

　　勇气有很多种，有的令人敬佩，有的**常常。

　　总之，不管哪一种——勇气就是勇气。

　　勇气，是你第一次骑车不用安全轮。

　　勇气，是你有两块糖，却能留下一块到第二天。

　　勇气，是刚搬到新地方，你大方地说：“嗨，我的名字叫伟利。你们呢？”

　　勇气，是吃蔬菜时不做鬼脸，先尝尝再说。

　　勇气，是和别人吵架后你先去讲和。

　　勇气，是爱它，却不摘它。

　　勇气，是不开灯就上床睡觉。

　　勇气，是解释你的新裤子是怎么弄破的。

　　勇气，是上探太空，下探深海。

　　勇气，是从头开始。

　　勇气，是坚持自己的.梦想。

　　勇气，是立志做一名消防员，或是一名警察。

　　勇气，是必要时说声再见

大班社会教案：勇气3

　　设计意图：

　　美国插画作家伯纳德？韦伯创作的绘本《勇气》，语言精炼、琅琅上口，画面鲜活、风趣幽默。细读后发现，绘本的每一页都深刻地揭示了生活的真谛，让大家明白生活中的勇气是多种多样的，它包含勇敢、坚持、积极主动、忍耐等品质，每个人都值得拥有并尝试突破。

　　由于绘本的每一幅画面都将抽象的“勇气”融于具体的事件，因此非常符合幼儿的学*特点，可使幼儿在生动形象的画面中感受和理解生活中做许多事情都需要勇气。根据大班幼儿的认知特点，我先将绘本内容进行了梳理，选取贴*幼儿生活并易于理解的画面，鼓励幼儿观察与解读，欣赏和聆听，探讨和交流。

　　首先，在活动的第一环节，我以谈话导入，让幼儿自主表达对“勇气”的理解并介绍自己心目中最有勇气的人，以了解幼儿对勇气的已有经验。在第二环节，我采用多种形式引导幼儿阅读绘本，拓展对勇气的认识。如自主阅读时我重点观察和聆听幼儿对图片的理解，适时提问，和幼儿一起饶有兴趣地寻找画面中最有勇气的人。其次，我借助PPT（演示文稿）引导幼儿集体交流，并根据现场幼儿的关注点随机调整和追问，营造师幼互动、*互动的环境，拓展幼儿的思维。最后，我向幼儿推荐绘本《勇气》，鼓励幼儿欣赏聆听，分享自己最喜欢的一句话。在第三环节。我设置了问题情境，引发幼儿思考自身存在的问题，鼓励幼儿互相帮助，并采用接龙游戏的方式让每个幼儿积极参与，大胆表达自己最想拥有的勇气，在参与中体验快乐，发挥想象，建立积极的生活态度。

　　“勇气”是一个值得大班幼儿深入探讨的话题，可以设计成系列活动。例如，活动一：采用集体活动的形式引发幼儿的阅读兴趣，帮助幼儿初步理解勇气的含义。活动二：可进行个别化阅读和自主涂鸦记录，感悟自身成长的变化。活动三：集体交流，思考要成为一名合格的小学生所必须拥有的勇气等。教师可借助录像让幼儿观摩真实的小学生生活情景，鼓励幼儿有所发现、乐意思考、勇于实践。在幼小衔接关键期，教师借助此绘本进行教育，会更有效地促进大班幼儿的健康成长。

　　目标：

　　1、初步了解“勇气”的含义，知道生活中做许多事情都需要勇气。

　　2、大胆表达自己的想法，愿意迎接挑战。

　　准备：

　　绘本《勇气》的PPT（演示文稿），从绘本中选取部分内容（见附）制成的画册人手一份。

　　过程：

　　一、谈话导入：谁是有勇气的人

　　1、初步了解“勇气”的含义。

　　师（用PPT出示“勇气”二字）：听说过“勇气”这个词吗？你认为什么是勇气？

　　幼：勇气就是勇敢/遇到坏人不害怕/不怕困难，坚持到底……

　　师：是的，勇气包含许多方面，有时就是勇敢，遇到困难坚持到底，等等。

　　2、交流：谁是最有勇气的人。

　　师：你认为生活中谁是最有勇气的人？为什么？

　　幼：我认为警察很有勇气，他会抓坏人/医生也很有勇气，能够治疗各种各样的病……

　　师：对，警察和医生都是很有勇气的人。那在你的周围、谁最有勇气？

　　幼：我奶奶最有勇气，她……

　　幼：我爷爷很有勇气，他……

　　师：大家说得很好。其实每个人身上都有可能藏着各种勇气。

　　3、引出绘本。

　　师：勇气到底有哪些呢？我带来了一本画册，画面中藏着许多勇气。等会儿我们一起来看一看，找一找。

　　二、阅读画册：拓展对勇气的认识

　　1、自主阅读。

　　每人一份画册，幼儿可围坐在桌旁阅读，并与同伴交流，教师个别指导。

　　幼：这里小女孩最有勇气，她在看花，蜜蜂飞来也不怕。

　　师：是呀，面对这么多美丽的鲜花，她最大的勇气是什么呢？

　　幼：骑自行车的孩子最有勇气，小狗在追她，她骑得很快。

　　师：那她身后的爸爸妈妈在干什么？他们手中拿了什么？

　　2、分享交流。

　　教师借助PPT点击放大画面，引导幼儿讨论，了解画面中勇气的多种表现形式。

　　师：你看懂了哪一张图片。这里的勇气是什么呢？（随着幼儿的回答逐幅集体阅读。）

　　图一：勇气，是你第一次骑车不用安全轮

　　师：你在画面中找到勇气了吗？谁是有勇气的？你从哪里看出来的？

　　幼：我发现骑车的小女孩很有勇气，她一个人在骑车，小狗在追她。

　　师：还有谁也仔细观察过这个画面？请说说你的发现。女孩最大的勇气是什么呢？

　　幼：我看见她的爸爸妈妈手里有轮子，她的自行车本来有四个轮子的，现在只有两个轮子，她也敢骑。我也有这样的自行车，旁边的小轮子是安全轮。

　　师：你们看得很仔细，我们一起来听一听书里讲的是不是和你们发现的一样。

　　（听录音：勇气，是你第~次骑车不用安全轮。）

　　师：骑自行车时，从四个轮子变为两个轮子，这个过程需要~定的勇气。

　　图二：勇气，是爱它，却不摘它

　　幼：我发现小女孩在看美丽的鲜花，一点也不怕飞来飞去的蜜蜂来蛰她/小女孩的勇气是想拥抱鲜花。

　　师：小女孩很喜欢鲜花，那她的勇气到底是什么呢？

　　（听录音：勇气，是爱它，却不摘它。）

　　师：这里的勇气告诉我们什么呢？

　　师：小女孩想摘鲜花却不摘。控制自己的行为，这也是一种勇气。

　　图三：勇气，是从头开始

　　幼：我看到在海边打球的人很有勇气/我发现小男孩很有勇气，别人不小心弄坏了城堡，他不怕困难，又重新建了城堡。

　　师：那小男孩的勇气到底是什么呢？

　　幼：男孩的勇气是坚持到底，从头再来/他不怕困难，也不怪打球的人，重新开始。

　　师：说得好极了。一起大声地说“勇气，是从头再来”。

　　师：你们有没有碰到过类似的事情？是怎么处理的？

　　师：对，不怕困难，从头开始，直到成功。这样的勇气值得我们拥有。

　　图四：勇气，是上探太空，下探深海

　　幼：我看到宇航员在太空，他很有勇气/还有潜水员在深海中，他好像要打捞沉船。

　　师：看到上探太空的宇航员，你们会想到谁呢？

　　幼：杨利伟叔叔，是*第一个乘神舟五号飞船上太空的人，还有后来的……

　　师：他们都是了不起的*人。叔叔们最大的勇气是什么？

　　幼：他们很勇敢，不怕危险。

　　师：这里的勇气是“上探太空，下探深海”。宇航员和潜水员的勇气很不一般。

　　图五：勇气，是立志做一名消防员，或是一名警察

　　幼：这里的消防员叔叔很有勇气，他们在灭火救人/他们不怕危险……

　　师：我们一起来听一听，这里的勇气到底是什么？

　　（听录音：勇气，是立志做一名消防员或警察。）

　　师：立志，表示什么意思？

　　幼：就是长大了想干什么。就是他想长大了要当警察或消防员，保护大家。

　　师：为什么立志长大了要当消防员或警察就说明有勇气呢？

　　师：消防员和警察叔叔的工作比较危险，真的需要勇气噢。

　　师：你们想想这些画面中隐藏的勇气一样吗？

　　幼：不一样。有的勇气要我们……

　　师：从五幅画面中我们发现了好多不一样的勇气，有的要敢于尝试，有的要坚持到底，有的要控制住自己，还有的勇气很不一般。

　　3、师幼共同聆听、欣赏配乐朗诵《勇气》。

　　师：这些画面都来自一本《勇气》的图书，让我们一起聆听一下，并记下你最喜欢的一句话。（播放配乐朗诵。）

　　师：你最喜欢哪一句关于“勇气”的话？

　　幼：我最喜欢“勇气，是坚持自己的梦想”。

　　师：那你最大的梦想是什么？

　　幼：我现在在学小提琴，我最大的梦想是可以到大舞台上去演出……

　　师：好，能够勇敢地大声说出自己的梦想，相信你一定会更努力。

　　幼：我喜欢“勇气是新裤子弄破了，要勇于承认”。

　　师：做错事能够勇于承认，对每个人来说都有些难。但是只要你承认了错误，并想办法改正，大家一定会原谅你的。

　　师：这本书中说到了很多勇气，它是想告诉我们做许多事情都需要勇气。以后我们

　　可以在阅读区慢慢欣赏。

　　三、情境模拟：我会更有勇气

　　1、交流：你什么方面还需要更大的勇气。

　　师：你觉得自己做哪些事情时还需要更大的勇气？

　　幼：我在写毛笔字的时候，妈妈老是要我抬高手臂，我怕手酸，想偷懒。

　　师：你能大胆说出来，真有勇气。相信你会忍耐并坚持下去，这样你的勇气就更大了。

　　幼：我一个人不敢睡觉，我很怕黑。

　　师：谁来帮助他，有什么办法能够克服怕黑心理呢？

　　师：怕黑的小朋友可以试一试刚才说的办法，让自己变得更有勇气一些。

　　幼：我看见新朋友总是有些害羞，不敢和他们说话。

　　师：谁有好办法克服害羞心理？

　　师：勇气有时就需要我们积极主动，这样你才会交到更多的朋友。

　　2、接龙游戏：勇气，是……

　　幼儿你一言我一语，共同表达自己对勇气的理解，最后由教师小结：“勇气，是我们彼此分享交流。”

　　3、总结并交代拓展活动。

　　师：做任何事情都需要一定的勇气，我们要想办法和各种各样的勇气交朋友。我要送给大家一件小礼物——记录本，当你发现自己有了勇气，就用画画的方法记录下来，做成一本属于自己的《勇气》小图书。

　　附：从绘本《勇气》中选取的内容

　　勇气有很多种，有的令人敬佩，有的**常常。

　　总之，不管哪一种——勇气就是勇气。

　　勇气，是你第一次骑车不用安全轮。

　　勇气，是你有两块糖，却能留下一块到第二天。

　　勇气，是刚搬到新地方，你大方地说：“嗨，我的名字叫伟利。你们呢？”

　　勇气，是吃蔬菜时不做鬼脸，先尝尝再说。

　　勇气，是和别人吵架后你先去讲和。

　　勇气，是爱它，却不摘它。

　　勇气，是不开灯就上床睡觉。

　　勇气，是解释你的新裤子是怎么弄破的。

　　勇气，是上探太空，下探深海。

　　勇气，是从头开始。

　　勇气，是坚持自己的梦想。

　　勇气，是立志做一名消防员，或是一名警察。

　　勇气，是必要时说声再见

大班社会教案3篇（扩展9）

——大班社会教案菁选

大班社会教案

　　作为一位杰出的教职工，通常需要用到教案来辅助教学，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。教案应该怎么写呢？下面是小编整理的大班社会教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

大班社会教案1

　　活动目标：

　　1、遵守规则，知道规则的重要性。

　　2、培养幼儿的规则意识。

　　3、乐于探索、交流与分享。

　　4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的*惯，学说普通话。

　　活动准备：

　　幼儿生活片段录像 有关规则知识题的 课件

　　活动过程：

　　一、设置问题情境，引出主题

　　师：请幼儿自己拿小凳子座，目的是看看孩子们 的秩序怎么样？守不守规则？

　　提问：让幼儿说一说老师担心什么？

　　幼儿：担心我们摔跤——担心踩踏

　　师：请幼儿说一说拥挤，不守规则会造成什么样的后果？

　　二、体验式的情景模拟游戏，让幼儿在玩中自主学*解决问题

　　1、让幼儿观察录像一——乘电梯

　　师：让幼儿说一说看到了什么？

　　幼儿：很多人在挤电梯

　　2、让幼儿观察录像二——照哈哈镜

　　师：让幼儿说一说看到了什么？

　　幼儿：他们再抢着看哈哈哈镜

　　师：怎样才能不挤？

　　幼儿：可以排队，一个一个的看

　　可以轮流看......

　　3、让幼儿观看录像三——取垫板

　　师：让幼儿说一说看到了什么？

　　幼儿：把垫板弄到地上了

　　三、今天给小朋友们带来了彩色的纸，请小朋友们自己去拿

　　目的：看孩子们能不能有规则，守秩序的去拿彩纸

　　活动延伸：

　　让幼儿根据生活中的`拥挤现象，自己动手画一幅规则图（比如:怎么解决取垫板问题，怎么解决乘电梯拥挤的问题.....）讲解每幅图的意思，活动结束。

　　活动反思：

　　幼儿阶段是社会性和各种能力迅速发展的阶段。在幼儿期对他们进行学*能力以及规则意识的培养，将会促进幼儿的终身发展。规则是保证幼儿愉快生活、交往、学*的前提，因此，对大班孩子进行执行规则能力的培养，具有非常重要的意义。

大班社会教案2

　　【活动目标】

　　1、知道多种抗寒的方法，懂得冬天的自我保护。

　　2、关爱过冬的小鸟，为小鸟制作温暖的家。

　　3、体验助人为乐的愉悦和温暖。

　　【活动准备】

　　1、多媒体课件。

　　2、各种废旧物品：树叶、棉花、报纸、旧挂历、碎布片、花生壳、开心果壳等。

　　3、剪刀、透明胶、糨糊、胶棒。

　　4、5个鸟窝模坯。

　　【活动过程】

　　一、导入活动。

　　(1)师：“今天你们冷不冷?你是用什么方法让自己变暖和的?”幼儿讲述。

　　(2)教师播点课件

　　师：“刚才你们说了很多让自己变暖和的方法，有一只小兔也想来介绍它是怎样让自己变暖和的，现在我们一起来看看，它的方法是不是和你们一样。教师播放课件。

　　(3)教师小结。

　　师：“我们已经知道了许多让小兔子变暖和的方法，那你们也可以用这些方法让自己变暖和，现在还怕冷吗?”。”

　　[评析：在进行本次活动时，正好是寒冷的冬天，幼儿在讨论怎样让自己变暖和时，家都很积极，说出了很多方法，然后通过“小兔”这个角色用观看课件的方式，助幼儿总结经验。课件的形式新颖，幼儿对于课件是非常喜欢的，因此他们的注意力都集中在课件上。]

　　二、出示信。

　　师：“今天早晨一早，我收到了一封信，我们一起来看看是谁写来的。”教师读信。

　　师：“为了欢迎小鸟的到来，我们要用自己灵巧、能干的小手，还有这些废旧物品做一件礼物送给它，好吗?那我们送什么给它好呢?”幼儿讨论。

　　[评析：用一份礼物来引入主题，充分调动了幼儿学*的兴趣。到底送什么礼物好呢?(礁.出自：快思.礁网)幼儿积极进行思维，而我在这里经常用的引导语是“我们”，真正以幼儿朋友的身份，融入到他们的活动中去。我说出了我的想法，幼儿也积极说出了自己的想法，他们能为别人着想了，这种良好的思想教育的培养将始终自始至终贯穿整节活动。]

　　三、幼儿操作。

　　(1)师：“你们在家时爸爸妈妈给你们准备了温暖的家，在幼儿园有老师为你们准备了温暖的教室，还带领你们一起锻炼身体，小鸟有没有温暖的家呢?

　　师：“小鸟要到我们南方来，天气这么冷，它没有一个温暖的家可不行，那今天我们先送给它一个温暖的家，好吗?”

　　(2)教师提出要求，幼儿分组操作。

　　师：“老师为你们准备了“家”的模型，还有许多废旧物品，我们就利用这些东西为小鸟做一个温暖的`家，四个人为一组，先商量一下，用什么材料做，然后家一起动手制作，你们让这个家既要温暖，还要装饰的漂亮。等你们做好了之后，请一位代表来说说你们是怎么做的，用过了的垃圾要放在空的小篓子里。”

　　(3)展示作品。

　　师：“谁来说说你们为小鸟准备的家，它用什么材料做的?”

　　[评析：在这一环节中，从幼儿专著的神情中可以看出，幼儿的的确确想为小鸟做一个鸟窝。幼儿动手能力很强，想像里很丰富，能胆地进行尝试，运用老师提供的各种废旧操作材料进行“温暖的家”的制作。在本环节中，发现幼儿在小组活动中能做到先商量，然后进行操作，幼儿的*惯也比较好，用了剩下不要的东西先放在桌上，看别人需不需要，最后放进垃圾篓里。在活动中体现了团结互助的精神，幼儿能主动助别人，这点我能及时抓住并进行表扬。请幼儿代表自己的小组来说一说时，他们都很积极，都想来说，可见他们的主动性也很高在，整个活动都处于一种积极的尝试氛围中。在他们讲述自己的作品的时候，我也非常注意倾听，对于幼儿说的每一个创意都给予肯定和鼓励。]

　　四、教师小结。

　　师：“这次的礼物温暖的家，小鸟肯定很喜欢，它住在里面一定很暖和，老师代替小鸟谢谢家了。”

　　师：“当你助了小鸟，小鸟很开心，你的心里怎么样?”

　　师：“今天我们不仅知道了许多让自己变暖和的方法，让我们的身体能变暖和，还助了小鸟，心里也觉得很温暖。那么我们把些家挂到外面的树上去，小鸟来了就能住到温暖的家里去了。”

　　[评析：最后再次肯定幼儿的成绩，重温助人为乐的喜悦，培养关心别人、助别人的良好品德。体验助别人，自己能感到温暖。]

　　教学思

　　为了充分调动孩子们的学*兴趣，尊重孩子们特感受，顺利完成本节课的教学目标，我对幼儿进行了课前调查，了解多数孩子都喜欢冬天、喜欢实验感受、喜欢探索创新，又在了解了幼儿的经验水*的前提下，我为孩子们创设了宽松、和谐、愉悦的学*氛围，如：猜谜语、户外接触冬天、快乐阅读评价以及搜集创编儿歌等，使孩子们始终保持浓厚的兴趣参与活动。

　　为了培养孩子们阅读兴趣和语感，我引导孩子们在教师范读、学生自读、集体品读，以及通过户外与冬天充分接触后的特感受下的个人悟读，使孩子们充分感受到了阅读的快乐，以至全情投入。此时再顺势利导引导孩子寻找冬天的特征，对个人品读进行互动评价、积累优美词句进行练*说话等学*环节，使孩子的语言及多种能力得到了最限度的发展。

　　尤其是最后的搜集和创编环节，我发现有的孩子将儿歌的原句进行了(可能是无意)改编，我灵机一动胆将搜集有关冬天的儿歌或诗词进行展示环节胆拓展成了可以结合所学知识进行创编后，一石激起千层浪，孩子们创新的欲望被充分调动起来，家在小组内充分合作交流，老师深入小组进行适时点拨，一首首有关冬天的小诗和儿歌破茧而出。虽然有的作品不尽人意，但我都给予表扬和鼓励，其意是保护孩子们的学*兴趣及创新意识。

　　当然，本节课也有一些不足之处，一是学生读的空间给予的较小，应该让孩子充分与文本接触，充分感悟内容，充分进行朗读。二是让孩子说一说雪有什么好处的时候，多数孩子不太清楚，我应该提前让孩子回家查阅有关雪对人类的用处后再进行全班交流会更好。

　　总而言之，作为一名幼儿教师，要想提高语言有效性，使孩子们的语言能力得到最限度的发展，我们一定要以孩子为本，基于孩子认知经验和学*兴趣的基础上，设置孩子们喜爱的教学模式，让各种孩子在自己喜欢的语言活动中，敢想、敢说，敢于创新。而我们教师只是幼儿语言活动的支持者和引导者。

大班社会教案3

　　【活动目标】

　　1、让幼儿知道每月的11日都是自觉排队日。

　　2、让幼儿养成礼让、排队等候的好*惯。

　　3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　【活动准备】

　　各种排队日的宣传照片和倡议书等。

　　【活动过程】

　　1、导入活动：

　　通过提问引出活动的主题。教师："小朋友们，你们知道自觉排队日是哪一天吗?"

　　2、关键步骤：

　　(1)为什么要把11日定成自觉排队日?

　　(2)看宣传照片，读倡议书。

　　3、集体讨论：

　　照片上的人如果是你，你会怎样做?

　　活动延伸：请小朋友和爸爸妈妈在11日也去参加自觉排队日的活动。

　　【活动反思】

　　在“排队”这件事中，我没有苦口婆心地劝阻，也没有义正辞严的说教，而是通过一次活动，寓教于乐，道理自现。俗话说：“活动，活动，班级要想’活’就要让学生动，没有活动，就没有教育。”小学的教育对象是青少年，他们的抽象思维能力还不够完善，形象思维仍占主导地位，所以，有丰富多彩的活动进行育人是一条十分有效的途径。我们应该以人为本，注重班级工作的实效性，多留意身边的小事，多动脑筋想一些解决的办法，在班上多开展各种实践活动，在实践活动中强调学生的自我体验、自我选择、自我创新、自我感悟，充分发挥学生的潜能，从而达到育人的目的。

　　13、大班社会优秀教案《折纸电话》含反思

　　教学目标：

　　1、了解电话的简单折法。

　　2、学先看步骤图进行折纸电话。

　　3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　活动准备：

　　正方形纸人手一张、电话步骤图、这号的电话机一只。

　　活动过程：

　　一、以猜谜的形式导入课题。

　　1、师：“叮铃铃，叮铃铃，一头说话一头听，两人不见面，说话听得清。”

　　2、老师出示电话，提问：“小朋友你们想学吗?”今天老师要教小朋友一种新的本领，出示步骤图，请小朋友看着步骤图图来折着电话。“

　　二、带领幼儿看步骤图了解折法。

　　1、请幼儿看第一副图，上面的线表示什么意思。(虚线)。箭头表示什么意思，第二副图和第三幅图上的箭头表示什么意思。

　　三、幼儿看步骤图学折电话，老师指导。

　　1、发给幼儿人手一张纸，小朋友看步骤图折电话，请先折好的小朋友做小老师帮助有困难的幼儿，共同体验成功的快乐。

　　四、讲评

　　请折好的小朋友做打电话的游戏。

　　活动反思：

　　折纸是一项记忆性很强的工作，教师示范时，需要幼儿集中注意力并且记住每一个环节，注意使感知的信息进入长时记忆系统，注意发展水*低的儿童，其记忆发展水*也低。在幼儿园，幼儿必须遵守各种行为规则，完成各种任务，对集体承担一定义务，这些都要求幼儿形成和发展有意注意，注意服从于任务的要求。

　　今天下午我教孩子们折纸电话，我在示范的时候，朱凯翔一直在小声嘀咕，东张西望，等我示范完让孩子们自己动手的时候，他傻眼了，他眼巴巴的'看着我，我指了指黑板上的图示，然后去辅导其他孩子了，当我又转到他跟前的时候，他小声说："老师，我不会折。"看到其他的孩子们注意力非常集中的折叠，有的不时的看着图示步骤很认真地折叠。在进行教学活动的时候，总会有某些幼儿注意力不集中，所以老师教的东西，他们无法学会。

　　作为老师应教会幼儿逐渐学*一些注意方法，由于有意注意是自觉进行的，保持有意注意需要克服一定的困难，因此有意注意要有一定的方法。如：用自己的语言来组织注意，或用各种动作来保证。 幼儿的有意注意是在一定的活动中实现的。幼儿的有意注意，由于发展水*不足，需要依靠活动进行。在游戏中，幼儿能够更好的维持有意注意，因为在游戏中，幼儿能够完成一些既具体又明确的实际活动的任务。

大班社会教案4

　　活动目标：

　　1、考试测验将路边常见的物体谅在相应之处。

　　2、愿意关注马路边的事物，能在团体面前表述。

　　活动准备：

　　幼儿行使资料

　　活动入程：

　　一、说一说：马路边

　　1、瞅一瞅，马路边上有些什么?你是如何从那里瞅出来的?

　　马路的上面有一所黉舍(黉舍里有红旗)

　　马路的右上方是一个小区

　　马路的左下方是一个公园(公园里有各种百般的树木，还有亭子)

　　马路的右下方是高架(高架上有各种百般的车子)

　　2、马路的周围有这么多的步伐呀!

　　二、瞅一瞅：各种标记与修筑

　　1、你了解这些马糊象吗?它们应该浮而今那里?

　　斑马线马路的中间

　　自行车、摩托车马路右边

　　树、垃圾筒、路灯马路的两边

　　公交汽车、卡车、小轿车、红绿灯马路上

　　行人斑马线上

　　2、说说它们的感召。

　　三、做一做：暖闹的.马路

　　1、咱们一块儿把这些标记以及修筑贴在相应的黉舍、公园、高架桥、小区里，让这条马路变的暖闹起来。

　　2、轻轻的沿着纸的边边一点点撕下来，按照取下的图片贴在相应的后台中。粘贴时沿着纸的虚线今后折一折，在灰色之处涂上适当的胶水。

　　3、说一说你为什么这样贴呢?

　　4、马路边上还会有什么?你瞅到过什么?你能试着画出来吗?

　　5、幼儿各自介绍暖闹的马路。(幼儿教育)

大班社会教案5

　　活动目标

　　1、了解常见的几种动物交通工具。

　　2、了解骆驼的生理特点和生活*惯，知道它是沙漠中的重要交通工具。

　　3、了解动物与人类的关系，萌发保护动物的意识。

　　活动准备

　　家长和幼儿一起了解沙漠和骆驼的知识。

　　沙漠图片、幼儿用书、龙卷风图片。

　　活动过程

　　一、谈话导入。

　　——教师和幼儿一起回忆学*过的交通工具，并说一说其特点和作用。

　　——师：在特殊的情况下动物也可以扮演交通工具，今天我们就来认识一种非常厉害的动物交通工具。

　　二、认识沙漠之舟——骆驼。

　　1、教师出示沙漠和龙卷风的图片请幼儿观察。

　　——请幼儿说一说沙漠跟我们现在生活的地方有什么区别。（教师引导幼儿根据已有的经验说一说沙漠的特性，例如干燥、少水、太阳很晒、风沙大）

　　——师：沙漠的环境和气候这么差，如果人们需要穿过沙漠时可以请谁来帮忙呢？

　　2、认识骆驼。

　　——师：为什么骆驼能适应沙漠里的恶劣气候和环境呢？

　　——教师出示骆驼图片，介绍骆驼的身体构造和特别之处（存储营养的驼峰、挡住风沙的耳毛、自动关闭的鼻子、挡住风沙的长睫毛、防晒保暖的皮毛、不怕烫的蹄子等等）。

　　——师：骆驼的身体构造很特别，它的头很小，弯曲的脖子粗又长。骆驼非常的耐渴耐饿，没有水和食物也能在沙漠里生存一个月，因此，沙漠里的人用它来做交通工具，它被人们誉为“沙漠之舟”。

　　三、认识其他动物交通工具。

　　——教师和幼儿一起阅读幼儿用书，认识其他的动物交通工具。

　　四、激发幼儿爱护动物的情感。

　　——动物是人类的好朋友，在我们日常的交通中有着举足轻重的'作用。我们感谢动物们为我们所做的奉献，懂得保护动物。

　　活动应变

　　教师可准备丰富一点的动物交通工具的图片或视频。例如：马、大象等。

　　活动延伸

　　教师带幼儿到幼儿园内的沙池里玩游戏，并请幼儿说一说沙地和陆地有什么不一样。

　　区角活动

　　语言区：投放动物交通工具的图片，让幼儿说一说它们的特征。

　　美术区：投放纸和画笔，请幼儿画一画这些神奇的动物交通工具。

　　环境创设

　　将动物交通工具的图片贴在主题展示区。

　　家园同步

　　请家长搜集更多关于动物交通工具的资料，和幼儿一起分享。

　　随机教育

　　在一些自然环境恶劣的地方，动物交通工具成为我们的首选。我们很多驻扎在边疆的战士和生活在边疆的人们出行就靠这些动物。

　　相关链接

　　请幼儿观看中央三套《动物世界》节目，搜索“沙漠之舟”即可。

　　附录:交通工具由哪些动物来的

　　如看到鸟后人类发明了飞机，还有哪些交通工具是这样来的？

　　鸟——飞机

　　蜜蜂——直升飞机

　　变色龙——迷彩服

　　蚕丝——防弹衣

　　蝙蝠——雷达

　　荧火虫——日光灯

　　乌龟——薄壳建筑

　　长颈鹿——宇航衣

大班社会教案6

　　目标：

　　通过社区的爷爷奶来教我们一些民间的游戏，使孩子们知道这些民间游戏读起来朗朗顺口，符合孩子的年龄特点，是大人小孩都喜欢的游戏。

　　准备：

　　与社区爷爷奶奶已联系好。

　　过程：

　　1、带孩子看看一楼走廊的画，读读这些童谣，知道这些童谣还可以

　　做游戏，引起幼儿的.兴趣。

　　2、请来了社区的爷爷奶奶：今天他们来教我们这些游戏，因为这些游戏在他们小的时候就有了，而且大家都很喜欢，所以一代一代传下来的，我们叫他民间游戏。

　　3、分组开展游戏，爷爷奶奶和孩子一起游戏。

　　4、中国的民间游戏还有很多，下次我们走出幼儿园到社区去看看还有那些游戏和我们中国才有的东西

　　延伸活动：

　　与社区联系好猪只有二合爷爷奶奶一起游戏，欣赏戏剧表演。

大班社会教案7

　　幼儿园大班社会教案《姚明与篮球》

　　活动背景：

　　随着时间的推移,2008年北京奥运会的临*，迎奥运的活动在我园火热开展，孩子们对奥运的知识知道的越来越多，好奇心也越来越强，对奥运场上的英雄们也越来越崇拜，有天早锻炼时，我带着孩子们来到操场上拿着篮球练*如何投篮，看谁投的又准又好，孩子们一个个投的可认真拉，纷纷按照我将的投篮姿势在往篮球架上投着，这时，突然有个小男孩跑到我面前，高兴的说：老师，我投中了，投中了，长大了，我要做篮球队员，我要学姚明。顿时“姚明”两个字，让我眼前一亮，是呀，奥运会的各个项目冠军孩子们知道了不少，唯独在篮球项目上没有给孩子介绍过谁，这群孩子这么喜欢篮球运动，何不趁此让他们认识了解姚明呢？于是，我便设计了《姚明与篮球》的社会活动，让他们认识中国的篮球明星姚明，知道他与篮球的故事，通过活动激发幼儿热爱体育运动，热爱篮球，从而引发一种热爱祖国长大为国争光的伟大情怀。

　　活动目标：

　　1、了解篮球队员姚明的'故事

　　2、引导幼儿热爱篮球运动，激发热爱祖国，为国争光的情怀。

　　3、培养幼儿不怕困难，做事有信心，有恒心，成功一定属于自己。

　　活动重点：

　　1、了解篮球运动员姚明的成常经历，以及在赛事中的表现。

　　2、知道没有事情是可以一帆风顺的，只有通过不断努力，有恒心，有信心去做才能成功。

　　活动难点：

　　通过姚明的故事，从而懂得不怕困难，坚持不懈才能成功的道理。

　　活动准备：

　　1、知道打篮球的基本知识

　　2、姚明打篮球时一段精彩录象，以及图片

　　3、学会拍打和投篮的基本动作

　　4、收集关于姚明的个人资料

　　活动过程：

　　1、看录象（姚明打篮球时的精彩录象）

　　请幼儿说出录象的人正在干什么？谁投篮投的准？你知道他是谁吗？

　　（孩子们目不转睛的看着录象，当看到姚明将球扣入篮筐里的精彩动作时，纷纷大喊：

　　“哪，姚明，姚明，你真棒......教室里顿时一片欢呼，鼓掌孩子们完全融入到比赛

　　中去了，当录象完毕，提问时，他们个个积极踊跃举手，参加讨论姚明的故事）

　　2、认识姚明，让幼儿了解一些关于姚明的资料，如，身高，体重，出生地，球衣号码，

　　场上位置，打篮球时的特点等等

　　（当我讲关于姚明的个人资料时，孩子们昂着头认真的听着，求知欲很强的他们连姚明

　　的个人小细节也不愿放过，甚至有个孩子用好奇的眼神问：老师，你知道姚明叔叔今

　　年几岁了吗？）

　　3、使幼儿初步了解NBA是世界顶级的篮球协会，并请幼儿想一想，姚明为什么可以进入NBA，成为登上NBA的中国球员。

　　（由于NBA这个词在孩子的脑海中出现的太少，有的孩子甚至没有听过，因此，我在

　　给孩子讲姚明进入NBA时，做了一个前期的铺垫，把篮球运动比成一座宝塔，NBA就

　　是塔顶，使孩子对NBA的理解更简单明了。

　　4、了解姚明的训练：比赛，并出示图片。

　　使幼儿知道姚明在训练当中遇到的困难，和比赛当中遇到的挫折和失败而并未灰心，

　　放弃，而是勇往直前，不放弃，最终取得不错的成绩，为国争光。

　　5、总结

　　不管做什么事，只要有信心，不怕困难，不怕失败，做到永不言弃，总有一天成功会

　　属于自己。

　　6、延伸活动：组织幼儿到室外进行投篮，拍球等活动。

　　活动反思：

　　通过《姚明与篮球》的社会活动，孩子们不仅认识了姚明，了解了他与篮球的故事，而且还知道中国的篮球运动，需要不断的提高和前赴后继才能赢得世人的喝彩。同时知道不管做什么事，仅凭一时的兴趣，想达到永远的成功是不行的，只有通过不断的学*，坚持不懈的努力，遇到挫折不放弃，有信心，有恒心，成功才会一点点向自己靠*。

　　（dujuan）

大班社会教案8

　　活动设计背景

　　要过年了，孩子嘴里只是念叨着过年穿新衣，吃好吃的，对我们很多民间传统的*俗还不了解，为了让孩子了解东北传统过年的风俗*惯，因此设计了本次活动。

　　活动目标

　　1、了解民间传统的过年*俗。

　　2、学会唱手指儿歌《过大年》。

　　教学重点、难点

　　1、知道“除夕”是新旧年交替的夜晚，过年全家在一起吃团圆饭，年夜包饺子象征着团聚合欢与吉利。

　　2、能清楚、流利的唱儿歌《过大年》并会手指操。

　　活动准备

　　春联、福字、年画、灯笼

　　活动过程

　　开始环节：给孩子讲民间故事《年兽的`传说》导入“年”，让孩子对年有一个简单的理解，知道为什么熬年守夜，为什么燃放爆竹。

　　基本环节：出示春联、福字、年画、灯笼，讲解过年不只是穿新衣，戴新帽。从过年帖春联，福字倒着帖，到燃放爆竹、包饺子、除夕守夜、给老辈拜年会有压岁钱等，把这些富有生活情趣的内容一一讲解给孩子听。

　　教给孩子儿歌《过大年》并学会手指操。

　　结束环节：拜年都有压岁钱，压岁钱怎样用？

　　让孩子自由发挥说说自己的想法和愿望。

大班社会教案9

　　教学意图：

　　当今社会的家庭结构，往往导致很多孩子处于“独我”的教育环境。“不愿分享”，这是十分明显的特点。培养孩子分享不是一天一时就能形成的，需要时间、时机，当然也需要策略。最重要的是让孩子一点一滴地感受到分享的快乐。于是开展了此次活动《共享快乐》。

　　教学目标:

　　1、通过观看多媒体课件及录像，引导幼儿分析、讨论，了解一些朋友间交往的方法。

　　2、创设情景让幼儿体验，友好协商，才能获得友情，感受快乐。

　　3、能结合自己的实际生活，体验助人为乐的快乐。

　　4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　5、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　教学重点难点：

　　1、重点：学会与他人交流、感受分享的快乐，培养良好的参与、合作意识。

　　2、难点：理解分享是种快乐。

　　教学准备:

　　1、信箱背景，信(有画面)，摄像机，事先录好的录像(幼儿生活中的一些交往情景)，多媒体课件1、课件2。

　　2、创设四个活动区域。(根据幼儿的人数,准备一些玩具、书等 新奇的东西)。

　　3、墙面布置“快乐屋”

　　幼儿已有相关知识和经验分析：

　　现在的孩子大多数是独生子女，遇事常常自我为中心，做事不顾及他人，交往意识越来越差，交往的能力也不高。例如：不能与他人共同拥有一个玩具，甚至有些幼儿还有很明显的攻击性。(如为了争抢玩具出现打、推、挠、咬等行为。)还有一部分幼儿表现得孤僻，不愿意和同伴一起游戏，自己呆滞地坐在一旁等;针对幼儿的这一认知发展特点，作为教师应该在日常生活中捕捉教育契机，指导幼儿怎样与朋友交往，让幼儿在真实的生活情景中，获得认知和体验，感受主动地帮助别人、做事互相谦让，不仅会给对方带去快乐，同时自己也会很快了。

　　教学过程：

　　一、出示信箱，引起兴趣：

　　1、师：“又到看宝宝信箱的时候了，我们来看看今天谁的`信箱里有信?”

　　2、师读信(一封有关幼儿在家里能与客人有礼貌的说话的表扬信)，师问：“xx，你听后有什么感觉?”

　　幼1：说话有礼貌，谁都会喜欢的。

　　幼2：客人表扬xx，他一定很高兴、很快乐。

　　3、师：为什么会高兴和快乐?在生活中，小朋友做哪些事情还会感到快乐?”

　　应对措施：如果幼儿说不出什么是快乐或不快乐的事情，师引导“快乐”一词的含义。

　　幼1：说话有礼貌，大人们会夸奖我们，说我们是懂事的好孩子。

　　幼2：老师喜欢有礼貌的孩子，所以我们会高兴。

　　幼3：帮助小朋友系鞋带，我很快乐。

　　幼4：小朋友跌倒了，我把他扶起来，我会很高兴。……

　　评析：《纲要》中指出：要培养幼儿的注意倾听的能力，并营造幼儿积极参与的语言氛围，在这一环节让幼儿说出自己对信的内容的理解，并能根据自己的生活经验，大胆的表达自己快乐的感受。

　　引出下一个环节

　　师：我这里也发生了一件事情，不知道是快乐的事情，还是不快乐的事情，请小朋友们看一看。

　　二、观看多媒体课件1，引导讨论：

　　1、 画面上两个小朋友发生了什么事?(两个小男孩正在夺抢玩具枪的课件)

　　2、他们脸上有什么样的表情?(明明横眉立目，冬冬流着眼泪)

　　3、他们这样做会快乐吗?为什么?

　　幼1：他们都不会快乐的。

　　幼2：这样做很没礼貌，他们没有互相谦让。

　　幼3：如果把玩具枪抢坏了，谁也完不成了，他们就高兴不了了。

　　幼4：如果没有打仗的伙伴了，一个人玩玩具枪也不好玩。

　　3、我们小朋友有什么好办法可以帮助他们，让他们都高兴起来?

　　实录：幼1：玩具应该大家一起玩，不应该抢。

　　幼2：应该大家一起分享玩具，这样才会快乐。

　　幼3：明明应该让着冬冬，哥哥要学会照顾弟弟。

　　幼4：明明和冬冬应该好好商量谁先玩，谁后玩，这样就不会打架了。

　　评析：《纲要》中指出：“创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”，所以在这一环节我认为，教师应该给幼儿更多的时间来发言，而且应该要求幼儿运用完整的语言进行表达。初步引导幼儿分析、讨论，了解一些朋友间交往的方法。

　　4、再次观看课件2(课件内容：明明主动把枪让给冬冬玩，并说：“冬冬你小，还是你先玩吧，冬冬高兴得说声“谢谢”，两人都高兴得笑了。)说一说：“明明和冬冬快乐吗?他们是怎样解决的?如果是你，你会怎样解决这个问题?”

　　评析：在教师的引导下，幼儿能说出解决问题的好多种办法，这说明活动前幼儿有了这方面的知识储备，这与*时的教育是分不开的。

　　引出下一环节

　　师：“瞧，他们都在干什么?”

　　三、播放录像(提前录好的有关幼儿之间发生的一些事情)

　　1、让幼儿观察录像中有哪些快乐的事情;有哪些不快乐的事情?(录像内容：①一个幼儿主动帮助小朋友系鞋带，并说了一些有礼貌的用语。②小朋友在排队洗手时互相挤③小朋友在活动区里能友好合作④大姐姐把正在哭着的小弟弟送**室⑤两个小朋友正在吵架，另外一个小朋友给他们说和好了)

　　2、xx事情为什么是不快乐的?如果是你，你会怎么做?

　　幼1：一个小朋友主动帮助系鞋带，他会很快乐，因为他帮助别人做好事了，所以会很快乐。

　　幼2：洗手时应排队，不排队会很挤、很乱，这样我会很不高兴。

　　幼3：我们都会说：“对不起、没关系”就会很快乐。……

　　评析：《纲要》中指出“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物和过程，发展语言表达能力和思维能力”。幼儿根据自己的生活经验对所看的录像内容具有一定的判断力，能大胆的表达自己的见解和意见，这样通过初步感知及再次渗透，让幼儿了解朋友间的交往方法，这样不仅突出了重点，难点也迎刃而解了。

　　3、在与小朋友玩耍时，都会遇到哪些不快乐的事情?我们应该怎样解决?在此我们会使用哪些礼貌用语。

　　(师提示：如果你想玩别人东西时，应该怎样做、怎样说…)

　　评析：幼儿根据上述环节的情感经验，能说出日常生活中所用的一些礼貌用语。

　　引出下一环节

　　师：“今天活动室里开设了许多活动区域，想一想应该怎样与小伙伴一起玩。”

　　四、创设情景，幼儿体验：

　　幼儿自由结伴，分别到已创设的活动区域自由选择玩，教师当场捕捉有价值的进行录像。

　　评析：创设情境让幼儿来体验礼貌交往给我们带来的快乐。教师最好也要深入其中，与幼儿共同参与活动。

　　五、播放刚才幼儿游戏实况录像，再次讨论：

　　1、刚才你们是怎么玩的?你们喜欢和谁在一起?快乐吗?为什么?

　　2、幼儿情景表演

　　应对措施：如果幼儿表演遇到困难，教师可随机进入角色与幼儿一起表演。

　　(1)体验想玩别人的东西时，应该怎么办?

　　小结：如果要别人东西玩，可以有很多方法解决，关键要有礼貌，征得对方同意，大家一起玩既是快乐的，又会有很多朋友。

　　(2)想借东西时，应该怎样说?

　　小结：如果想像别人借东西，必须说一些礼貌的话，这样别人才会高兴的给你使用。

　　(3)别人遇到困难了，你看见后会怎样做?(模仿一些交往的方法,如礼貌用语等)

　　小结：当别人遇到困难时，你主动地帮助别人，不仅会给对方带去快乐，同时你自己也会很快了。

　　评析：让幼儿通过亲身体验和情境表演进一步了解一些朋友间交往的方法，体验友好协商，才能获得友情，在带给别人快乐的同时自己也会感受快乐。

　　活动延伸：

　　展示“快乐屋”墙饰

　　师小结：每个人每天都会有一些快乐的事情，如果你的快乐也会给别人带来快乐，那么，你将会得到一颗快乐星放到快乐屋里，小朋友们赶快行动起来吧!

　　教学反思：

　　成功之处：

　　1、能够依据幼儿生成的有价值的教育内容，创设情境激起幼儿新旧知识经验之间的冲突

　　2、活动设计清晰，能按预设的活动环节展开教学活动，活动中各环节的过渡自然。

　　3、努力领悟《纲要》精神，在活动中，力争成为幼儿学*的支持者、合作者、引导者。努力营造一个宽松、自由的活动氛围，让幼儿积极的、大胆的表达自己的情感。

　　4、教师适时的提问、引导，鼓励幼儿大胆地进行讲述，在整个活动环节中，幼儿的积极性和主动性都得到很好的发挥，他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。

　　5、能够突出重点，突破难点。

　　不足之处：

　　幼儿的语言表述能力不是很好，部分孩子不能说完整话;在最后一个环节中，教师干预的有些多，(即给予的命题有些多)，孩子们的想象力和创造力没有充分的发挥出来。

　　总之，通过活动的教学，既有成功的收获，也有不足。不过，我将不懈努力。让孩子们放飞快乐，尽情的回味着分享快乐的愉悦。通过反思把教学实践中的"得"与"失"加以总结，变成自己的教学经验，这是十分珍贵的财富。在不断总结经验教训的基础上，不断提高自身的整体素质。

　　小百科：快乐，汉语词汇，读音为kuài lè。快乐是人类精神上的一种愉悦，是一种心灵上的满足，是由内而外感受到的一种非常舒服的感觉。

大班社会教案10

　　活动目标：

　　1、知道世界上有各种各样的人，每个人都是不一样的。

　　2、发现自己和别人不一样的地方，对自己充满自信。

　　活动准备：

　　1、观察画面：各种各样的人。

　　2、画板、画笔等。

　　活动过程：

　　一、出示“人”字

　　1、这是什么字？（一撇一捺组成一个字，这个字念“人”）

　　2、世界上有许多许多不同的人，你见过什么样的人？

　　3、发现世界上有许多许多的国家，每个国家的人都长得不一样，头发、皮肤还有许多许多不一样。

　　二、聊一聊“各种各样的人”

　　（一）出示课件图1

　　1、世界上有各种各样的人：有的*肤很黑，有的*肤很白，有的人脸上长着痣，有的人脸上长满了痘痘，有的人戴着眼镜，有的人喜欢留长头发，有的人喜欢留短发。

　　2、发现每个人都有自己特别的地方，即使是双胞胎只要你仔细观察他们也会有小小的不同，体会世界上每个人都是特别的，都是“独一无二”的。

　　（二）说说同伴“独一无二”的地方

　　1、用耳朵听辨：猜猜是谁的声音。

　　2、用眼睛看：每个人的五官、长相，还有许多不一样的地方。

　　3、说说班上小朋友“独一无二”的地方。

　　（三）讨论交流：哪些地方需要很长时间才能被发现

　　每个人的爱好、性格等也是“独一无二”的，但要很长时间才能发现。

　　三、交流各自最喜欢做的事情

　　1、每人在纸上用简单的图像画一画自己“独一无二”的地方。

　　2、看看说说大家的独一无二：

　　（1）看一看同伴的画面，说一说他的独一无二。

　　（2）猜一猜朋友的独一无二，从画上证实自己的猜测是否正确。

　　（3）找一找哪些朋友的画面相同，说一说他们有什么相同和不同（例如：都是爱弹钢琴，但是有的爱舞曲，有的爱摇篮曲等）。教师念开头和结尾，幼儿用“我喜欢……”“我和别人不一样”创编中间部分，如：

　　各种各样的人

　　世界上有各种各样的人，

　　就好像天空中有各种各样的云，

　　好像大海里有各种各样的.鱼，

　　好像花园里有各种各样的花，

　　我们每个人都是不一样的，

　　都是独一无二的，

　　我喜欢和小朋友在一起，

　　我和别人不一样。

　　......

　　每个人都是不一样的，

　　每令人都是独一无二的，

　　我们还有更多更多不一样的地方，

　　让更多更多的人喜欢我们。

　　我是中国人

　　长城、长江、黄河是中国的象征；造纸术、印刷术、指南针、*是中国人智慧的结晶；京剧、国画是民族的艺术，还有我国多民族的民俗民风，这些都将等待孩子们去探索。他们的发现越来越多，惊奇越来越多，感受也会越来越深，他们的内心会逐渐萌发爱国之情。

　　买录一：网络上面找资料

　　看到孩子们对中国的知识很感兴趣，我有了去分头研究、交流的想法，我的建议得到了孩子们的响应，于是他们自己选择感兴趣的内容，有“中国的骄傲”、“了不起的中国人”、中国知多少”等内容。他们的关注点不再满足于杂志、报刊等信息，在老师和爸爸妈妈的帮助下，开始学*在网上寻找研究资料。

　　没两天，孩子们发现了很多的秘密。

　　诺诺说：“‘神六’是我们中国人的骄傲。”

　　王艺霖说：“我找到了有关兵马俑的资料，这也是我们中国人的骄傲。”

　　冬冬说：“中国最早的四大发明：造纸术、印刷术、指南针、*，就是中国的骄傲，我能详细地给大家介绍。”

　　大斐说：“三峡建设也是中国的骄傲，我在网上看到了图片，妈妈还帮我买了这张碟片呢！”

　　“你们说了这么多，怎么让同伴看懂、听懂呢？”我说，“我们在和爸爸妈妈、老师一起找资料的同时，想一想如何把这些内容用我们能看懂的方式记录下来，给大家介绍呢？”

　　到繁多的阅读材料后，能形成一份核心的读本。正当大家都在为这一问题发愁时，几位幼儿提议：把我们收集到的资料装订在一起，做一本书，这样大家就可以了解我们小组的研究内容了。

　　这一提议得到了更多孩子们的欢呼和家长的支持，我们开始着手制作一本属于自己的“幼儿画报”——阳阳画报。孩子、老师、家长分工合作，在原有资料的基础上，有的筛选，有的排版，有的文字编辑，有的负责打印……

　　不一会，在家长、孩子们的努力下，一幅幅生动的画面经过归类、整理，阳阳班的首本亲子、师生共同制作的画报呈现在了我们的眼前。

大班社会教案11

　　设计意图：

　　孩子升到大班，对**的世界越来越关心，本活动从认知和情感培养两条线索出发，从幼儿的生活经验入手来引导他们关注了解周围人们的劳动。活动利用直观形象的职业特征，通过猜一猜、连一连游戏让幼儿认识生活中常见的职业，初步了解不同职业的差异，让幼儿懂得自己每天的生活都离不开各种各样人的劳动和付出，对社会生活有更感性、更具体的认识。活动也努力创设现实社会中的某些情境，让幼儿扮演一定的社会角色，有计划、有目的引导幼儿通过体态动作、语言及表情去体验、感受工作角色的情感和行为，从而达到社会性与情感共同发展的目的.。

　　活动目标：

　　1、通过猜一猜、连一连游戏，进一步了解不同行业工作特征。

　　2、模仿部分劳动者的工作情景，感受各行各业的人们与自己生活的关系。

　　3、懂得去关心周围的事物，会珍惜别人的劳动成果，并且会乐于帮助他人。

　　活动准备：

　　1、课前了解理发师、医生、警察、快递员、消防队员等不同工作内容及特征。

　　2、提供医生、理发师、厨师、消防员、快递员等职业及工具图片。

　　活动过程：

　　一、谈话导入，说一说爸爸、妈妈的职业。

　　说一说爸爸妈妈的职业，了解职业的特征或内容。

　　师：小朋友们知道自己爸爸妈妈的职业吗？他们都具体做哪些工作？你去真正的了解过吗？

　　二、游戏活动：猜一猜。

　　出示某一行业工作的特征或内容的ppt，一个小朋友通过其他小朋友观察图片的基础上提供的信息来猜行业。

　　教师讲解规则：

　　1．猜谜者不能看图片。

　　2．提供信息的幼儿不能说出图片的名字，每次可用话和动作来描述这种职业的特征。

　　3．教师及时小结，拓展幼儿经验。

　　三、操作活动：连一连。

　　1．你还知道有哪些工作？引发幼儿继续了解更多行业的人们是怎样工作的愿望。

　　2．游戏：连一连。

　　出示操作材料，鼓励幼儿为不同行业的工作人员选择工具和材料。

　　3．鼓励幼儿在教室扮演角色并进行角色游戏，结束。

大班社会教案12

　　一、说设计意图

　　今天我给大家展示的是幼儿园社会领域课程《交通规则我知道》。此活动来源于幼儿的日常生活。我们都知道，交通安全无比重要，对于幼儿园的孩子来说，安全意识淡薄，没有较强的自我保护意识，所以增加交通安全知识是必要的。几次带幼儿外出活动，尽管老师多次强调注意交通安全，可总会有幼儿在路上东张西望、追追打打。一到横穿马路时，很多幼儿驻足不定，不知所措。面对这些即将升入小学，但还缺乏遵守交通规则意识，也不知具体要遵守哪些交通规则的幼儿，我觉得很有必要让幼儿了解、认识交通规则，萌发遵守交通规则的意识，加强自我保护，提高危险防范能力，让孩子真正地走进社会这个大家庭。这也符合新《纲要》所提到的xxx选择的教育内容既贴进幼儿的生活，符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展，为所有在园幼儿的健康成长服务。xxx同时也符合《纲要》中xxx应培养幼儿对生活中常见的简单标志和文字符号的兴趣xxx。标志以其形象性、直观性、知识性、实用性等特点运用广泛，并为幼儿理解接受，让幼儿掌握生活中常见的标志的内容含义，有着极其重要的教育意义。为此我选择并设计了这个活动。

　　二、根据我班孩子的年龄特点及社会经验，我设计了一下几点目标：

　　活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据大班幼儿的年龄特点、认知水*及实际情况，此活动的目标定位于：

　　1、尝试了解各种不同的交通标志图，能用完整、流畅的'语言正确表达它们各自的作用；

　　2、幼儿的观察力、思维力及口语表达能力在活动中得到提高；

　　3、体验交通规则的重要性，具有一定的自我保护意识和能力。其中活动难点是解读交通标志图。活动重点是在日常生活中，能自觉地遵守交通规则。

　　三、说活动准备

　　丰富的教学用具及设备，能使教学过程从枯燥到有趣，从抽象到形象。为了使本次活动呈现趣味性，综合性，活动性，富教育于生活情境，游戏之中，我做了如下准备。

　　1、教师和幼儿一起收集有关xxx交通标志图xxx的信息图片。

　　2、立体的交通标志（停车标志、红绿灯、左右转弯标志），xxx十字路口xxx场景布置。

　　3、教师事先与一位交警取得联系。

　　4、多媒体课件：

　　（1）喧闹的马路；

　　（2）正确的交通行为与错误的交通行为画面（内容有：红灯车停，行人过马路走斑马线；行人靠左走；在马路上追车奔跑；在马路上玩耍、拍球等；过马路跨越护栏；行人走天桥。）

　　（3）配乐儿歌。

　　四、说教法

大班社会教案13

　　活动目标：

　　1．知道肚脐形成的原因，了解自己的身体与妈妈身体的关系。

　　2．用动作表现在妈妈肚子里的快乐生活，感受妈妈的爱。

　　3. 体会妈妈怀胎十月的辛苦，激发对妈妈的爱。

　　4. 初步培养幼儿有礼貌的行为。

　　5. 大胆说出自己的理解。

　　活动准备：

　　1.PPT课件，电脑，磁带，录音机。

　　2．靠垫若干，人手一个等

　　活动过程：

　　一、看看讲讲：“你是从哪里来的”引出话题（出示两幅图片，引导幼儿观察图片，互相讨论图片内容）

　　图片一：这幅图说的是什么意思？图片上有什么？心代表什么意思？

　　图片二：这张图片又有什么意思呢？

　　图片三：过了一段时间，有一件事让叔叔和阿姨特别高兴，会是一件什么事呢？

　　图片四：小宝宝在妈妈的肚子里慢慢长大，他需要什么？

　　二、观察肚脐了解其形成的原因，知道自己的身体与妈妈身体之间的关系。

　　1．播放PPT，介绍肚脐形成的原因。

　　——你知道这是身体的哪个部位？肚脐到底有什么作用呢？

　　2．引导幼儿感受妈妈对自己的爱。——妈妈给宝宝什么样的营养？

　　3． 宝宝生下来第一件事是什么？

　　师小结：宝宝哭了，说明他可以用自己的嘴巴呼吸了，可以开始用嘴巴吃奶了，这下脐带就没有用了。医生会用剪刀把脐带剪断，打一个结，包上纱布，过了几天那个结干了，再过几天那个结就掉了，就成了我们的肚脐。看看你的肚脐中间是不是有一个结。原来我们的肚脐是一个充满爱的地方，是谁对我们的爱？

　　三、创编活动：在妈妈的.肚子里

　　1．提问幼儿“你在妈妈肚子里都做什么了？”

　　2.引导幼儿用相应的动作和表情来表示。

　　四、游戏：我来做妈妈

　　1．请快要做妈妈的老师来到现场，为小朋友谈一谈作妈妈的感受。

　　2．游戏：我来做妈妈 请小朋友每人自己的衣服里塞上一个靠垫，跟着老师的要求表演一位怀孕的妈妈。”（按照慢慢走路- - -扶着肚子散步---弯腰捡东西---轻轻坐下）

　　3．请小朋友谈做“妈妈’的感受,激发幼儿爱妈妈的情感

　　五、情感迁移，乐于表达

　　1．情感迁移。

　　——除了妈妈，还有谁也爱我们？

　　——用什么方法能告诉他们，你也很爱他？

　　2．拓印。

　　——将爱的印记永远留在幼儿园，留在大家的心里。

　　活动反思：

　　在整个活动中，幼儿通过猜想、表达、观察，享受了活动带来的快乐。整个教学活动始终深深吸引着幼儿的注意力，他们表现出色，特别是在情感体验这一方面，幼儿了解了自己的身体与妈妈身体之间的关系，知道了原来妈妈把爱留在了我们的肚脐里。整个活动都是在温馨、愉悦的氛围中进行的，以爱为主线，贯穿于整个活动中。

　　小百科：爱，是指人类主动给予的或自觉期待的满足感和幸福感。爱是人的精神所投射的正能量。

大班社会教案14

　　内容与要求

　　喜欢小动物，并在看看、猜猜中了解几种常见动物的明显特征。

　　愿意用简单的语言把自己的发现告诉大家。

　　活动重点

　　喜欢小动物，并在看看、猜猜中了解几种常见动物的.明显特征。

　　活动难点

　　较细致观察动物的局部特征进行推断。

　　材料与环境创设

　　课件、音乐。

　　活动流程

　　情境激趣——特征猜测——角色扮演。

　　活动过程

　　一、情境激趣：

　　情境：今天小熊过生日，看看谁会来帮他庆祝生日呢？

　　二、特征猜测：

　　1、局部特征——小兔子

　　（1）重点提问：看看是谁来了？你从哪里看出它是兔子？

　　你们喜欢小兔子吗？喜欢兔子的什么？

　　（2）小结：小兔小兔真可爱，长长耳朵短尾巴，蹦蹦跳跳真可爱。

　　2、声音特征——小鸡和母鸡

　　（1）重点提问：

　　听听谁来了？

　　小鸡的叫声和母鸡一样吗？学一学

　　（2）小结：原来小鸡的叫声和母鸡不一样，小鸡小鸡叽叽叽，母鸡母鸡咯咯咯。

　　3、相似特征——小猫和老虎

　　（1）重点提问：

　　是谁来了？你从哪里看出来是来了？

　　小猫和老虎哪里不一样？

　　（2）小结：原来尖尖耳朵，个子小小的是小猫，圆圆耳朵个子大大的是老虎！

　　三、角色扮演

　　1、播放音乐，模仿各种小动物的样子。

　　重点指导：听清提示进行模仿

　　2、唱生日歌，为小熊过生日。

大班社会教案15

　　一、活动目标

　　1.了解森林对环保的重要意义。

　　2.有初步的爱护树木、森林的意识。

　　3.通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

　　4.培养幼儿大胆发言，说完整话的好*惯。

　　二、活动准备

　　ppt课件、故事挂图、故事角色(大树、小树、风魔王、小猴子、小鸟)头饰

　　三、活动过程

　　1、教师出示挂图，交代故事名称，引出故事内容。

　　教师：这是谁?(手指风魔王)你看到它有什么感觉?为什么会有这样的感觉?

　　教师：这个故事的名字叫《战胜风魔王的大树，你能根据故事名字猜一猜这个

　　故事讲的是什么吗?

　　2、教师第一遍完整讲述故事，请幼儿根据故事内容回答问题。

　　教师：风魔王做了什么事?它给我们带来了什么?

　　教师：我们见过风魔王吗?它来的.时候是什么样的?

　　教师：故事里是谁保护了森林里的小动物们?

　　教师：我们要怎么做才能战胜风魔王?

　　3、教师第二遍分段讲述故事，提出问题帮助幼儿理解故事内容。

　　(1)出示1-4段图片，请幼儿根据图片提示利用故事里的语言回答问题。

　　(2)出示5-8段图片，请幼儿根据图片提示利用故事里的语言回答问题

　　教师：大树怎么战胜了风魔王?小朋友们可以做些什么呢?

　　四、幼儿分组分角色戴上头饰表演故事。

　　教师：请你选择自己喜欢的角色，戴好头饰，我们一起来把这个故事表演给大家看吧。

　　五、活动结束。

　　让幼儿回家和父母一起制作“爱树卡”。

　　故事内容：

　　遥远的西西山上住着一个可怕的风魔王，他到处横冲直撞，掀起黄沙和巨浪。“哈哈，我的威力巨大无比!

　　每当风魔王到来时，小动物们都纷纷躲进家里，关紧门窗不敢出来。

　　一天，森林里到处充满了欢笑，淘气的小猴给树公公捶背，可爱的小鸟儿边飞边唱着歌。突然，八哥回来报信：“不好了，风魔王要来了。”

　　“风魔王能把小动物吹上天!”小猴有些害怕。“风魔王带来沙尘暴，会把我们埋在下面!”小草、小花也很担心。树公公慢慢地说：“别慌，风魔王来了，我们会保护大家的!”

　　树爸爸们手挽着手用结实的身体挡在最前边，树妈妈们撑起一把把大伞，树兄弟们站稳脚，连小花、小草都紧紧抓牢大地，准备迎战风魔王。

　　风魔王来到森林前。“哈哈!看我的厉害吧!”他瞪起眼睛，鼓起腮帮用力向森林吹去。狂风吹乱了树妈妈、树爸爸的头发，吹弯了树兄弟的腰，但他们的根紧紧抓住泥土，大家高声唱着：“我们是绿色的墙，一定战胜风魔王!”

　　风魔王吹得筋疲力尽，没能拔起一棵小树、掀翻一座小屋。气急败坏的风魔王又想着坏主意。他披上了柔软的外衣，梳理了蓬乱的头发，轻轻柔柔地又来到了森林边。他对小猴说：“可爱的小猴，你好呀，你的房子太旧了砍倒大树盖房子吧。”“哎，真是个好主意!”小猴拿来锋利的斧头，开始砍那棵最大、最结实的树爸爸。

　　树爸爸痛得直发抖，老树公公气得胡子发颤：“糊涂的小猴，你要把森林毁了吗?你要毁自己的家吗?”

　　风魔王看着被砍伤的树爸爸大声狂笑：“这回看看咱俩谁最强。”一阵大风把小猴吹起。“快救救我!”小猴从空中跌下来，愤怒的树朋友们肩并肩地奋力抵抗风魔王。

　　风魔王再次败回了西西山，森林又恢复了往日的欢乐。树爸爸原谅了认错的小猴，慢慢养好了伤。树木郁郁葱葱，动物们健壮欢乐，大家又过上了和*快乐的生活。

大班社会教案3篇（扩展10）

——大班社会教案菁选

大班社会教案(精选15篇)

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编为大家整理的大班社会教案，希望对大家有所帮助。

大班社会教案1

　　活动设计背景

　　要过年了，孩子嘴里只是念叨着过年穿新衣，吃好吃的，对我们很多民间传统的*俗还不了解，为了让孩子了解东北传统过年的风俗*惯，因此设计了本次活动。

　　活动目标

　　1、了解民间传统的过年*俗。

　　2、学会唱手指儿歌《过大年》。

　　教学重点、难点

　　1、知道“除夕”是新旧年交替的夜晚，过年全家在一起吃团圆饭，年夜包饺子象征着团聚合欢与吉利。

　　2、能清楚、流利的唱儿歌《过大年》并会手指操。

　　活动准备

　　春联、福字、年画、灯笼

　　活动过程

　　开始环节：给孩子讲民间故事《年兽的传说》导入“年”，让孩子对年有一个简单的'理解，知道为什么熬年守夜，为什么燃放爆竹。

　　基本环节：出示春联、福字、年画、灯笼，讲解过年不只是穿新衣，戴新帽。从过年帖春联，福字倒着帖，到燃放爆竹、包饺子、除夕守夜、给老辈拜年会有压岁钱等，把这些富有生活情趣的内容一一讲解给孩子听。

　　教给孩子儿歌《过大年》并学会手指操。

　　结束环节：拜年都有压岁钱，压岁钱怎样用？

　　让孩子自由发挥说说自己的想法和愿望。

大班社会教案2

　　活动目标：

　　1.通过活动使幼儿懂得节约的重要性。

　　2.懂得节约要从*时的一点一滴做起。

　　3.使幼儿从小养成节约的好*惯。

　　4.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验节约。

　　5.遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

　　活动准备：

　　1.收集废弃的牙膏管若干。

　　2.生活中有关节约和浪费的多媒体课件。

　　3.自制教玩具。

　　活动过程：

　　一、以操作“挤废弃的牙膏管”引入

　　帮助幼儿发现废弃的牙膏壳里还有一些没有用完的牙膏。理解浪费的'概念。

　　二、让幼儿结合生活经验，讨论生活中的浪费现象。

　　讨论：你在生活中还看到了哪些浪费的现象？（请幼儿回答）

　　三、观看PPT，引导幼儿发现身边的浪费现象，了解相关节约的方法。

　　过渡语：老师这有一些图片和录像，我们一起来看看。

　　1.观看PPT: 餐桌上的浪费和饥饿的孩子。

　　提问：你看到了什么？为什么要节约粮食？生活中我们应该怎么做到节约粮食？（幼儿讲述）

　　2.观看录像：幼儿洗手和餐后漱口的情况和缺水的现象。

　　提问：他们是怎么洗手、漱口的？浪费水会造成什么情况？我们应该怎么做到节约用水？（幼儿讲述）

　　3.观看录像：幼儿画画纸被丢弃在垃圾桶和砍伐树木。

　　提问：你看到了什么？我们应该怎么样节约用纸？废旧物品可以如何再利用？垃圾要如何分类?（幼儿讲述）

　　4.教师帮助幼儿提炼节约的三种方法。

　　四、运用节约统计表，强化幼儿的节约行动。

　　1. 师介绍节约统计表，对幼儿的操作提出要求。

　　2. 幼儿根据自己*时生活中的节约行为，进行操作黏贴。

　　3. 教师对节约行为进行统计，小结。

　　活动延伸：

　　争当节约小能手

　　活动反思：

　　这节社会性活动我主要通过：

　　1. 通过“挤废弃的牙膏管”的操作活动为切入点，给幼儿浪费的概念。

　　2. 开展“说说我们身边的浪费现象”活动。让孩子们深刻体会，浪费现象普遍存在我们身边。

　　3. 开展“观看图片和视频”。像洗手、漱口、画画等这些现象其实在*时生活中很常见，但都不被孩子们重视。当把这些现象以“曝光”形式展现在他们面前时，他们才发现树立节约意识的紧迫性和必要性。让幼儿了解资源的紧缺，认识环境的恶化，感受到勤俭节约保护环境的重要性。

　　4. 开展“共同寻找节约的办法”。孩子们通过发现在在幼儿园、生活中存在的浪费现象，一起讨论解决问题的办法。让幼儿意识到，从“不剩饭、不撒饭，把碗里的饭吃干净；洗完手关上水龙头，洗手水可以洗抹布、洗拖把、冲厕所等再利用，在家循环节约用水；纸张两面都能利用，然后再用来折纸，达到物尽其用的目的，等身边小事做起，让幼儿对勤俭节约有了一定的认识，让节约意识在孩子幼小的心灵生根、发芽、长大。”

　　另外，为了是目标落实到日常生活中，我精心设置了“节约小能手”记录环节。首先，记录表中的四个项目是幼儿生活中比较有代表性的，写有幼儿号数的黏贴纸和合计栏便于教师和幼儿了解某个孩子的节约情况。便于幼儿根据记录表来提醒自己在这方面做好节约。

　　勤俭节约，不是这一节活动，就可以达到成效的，所以在最后活动延伸环节，我将“争当节约小能手”活动具体的落实到幼儿的一日生活当中，在班上开展“争当节约小能手”的评比活动，每天一张进行统计，每周评选一次，同时值日生要做好监督检查。

　　小百科：节约，就是节省，俭约的意思。如今世界资源的紧张，环境的恶化，将节约提到了一种新的境界——社会节约，就是以多数人甚至所有人的人生幸福为目标，追求社会整体效益、追求可持续发展，既不影响当代人利益又不影响子孙后代利益，力避各种浪费的社会运动。

大班社会教案3

　　活动目标：

　　⑴结合幼儿的经历，通过展览讲述，使幼儿了解自己在不断地成长，引发幼儿对自身发展变化的兴趣。

　　⑵鼓励幼儿找出自己的优点，并且愿意在集体面前展示出来。 ⑶帮助幼儿初步认识自己的不足，增强自我意识。

　　活动准备：

　　1、幼儿已了解自己小时候和现在在身体的生长发育上有哪些主要的变化。

　　2、材料：人手一张婴儿时候的照片及表现自己主要优点的录像或图片。

　　3、教师了解和掌握幼儿主要的能力发展情况。

　　活动过程：

　　1、通过照片展览、对比讲述，使幼儿了解自己小时候和现在的变化。

　　① 带领幼儿参观照片展览，边看边问：照片上都是谁？是什么时候的'照片？

　　② 请幼儿谈一谈：“我们小时候是什么样子的，现在又是什么样子的？”（可以启发幼儿从外部的变化。如：身高、体重等。可以从自己学会的本领。如：念儿歌、画画等方面） 小结：你们现在长高了、变重了……，更重要的是你们学会了各种各样的本领，学会画画、顺倒数数等，那么，你觉得哪些本领学得最好？

　　2、鼓励幼儿找找自己的优点，并且愿意在集体面前展示出来。

　　☆ 教师和幼儿共同找找>教师的优点，并且将与优点相对应的图片贴在照片旁边，引发幼儿兴趣，激发他们说一说自己的优点。

　　☆ 请幼儿说说自己的优点，并且勇敢地在集体面前展示。

　　☆ 请幼儿读一篇寓言故事“狐狸与仙鹤”。

　　☆ 请幼儿上来拼图，（拼图时间会很长，因此要安排在前面，这样可以减少等待时间。）

　　☆ 展览幼儿的绘画作用（教师*常应有意识地收集幼儿的绘画作品，再用绳子串起来展示在教室里）。

　　☆ 童话剧表演，将*日排练的童话剧，请幼儿节选片段现场表演。（排在绘画展览等几个比较安静的活动之后，动静交替，使活动进入一个小高潮，更加激发每个幼儿上来表演的欲望）。

　　☆ 表演儿童英语，请幼儿说一句短句。

　　☆ 请幼儿上来弹一曲动听的乐曲，让幼儿感受到优美的音乐。

　　☆ 将幼儿*时关心集体的行为用录像录下来，再放出来给幼儿看，引起幼儿对其行为的赞扬。

　　☆ 进行叠被子、系鞋带比赛，通过竞赛形式看到别人的优点。

　　☆ 诗歌朗诵，有表情地朗诵。

　　☆ 关心同伴，通过录像形式表现出来。

　　☆ 现场表演做操，看到别人的认真。

　　☆ 抛接沙袋，参加体育活动，抛得高、准。

　　☆ 现场表演折纸，折得整齐而且有一定的难度。

　　☆ 鼓励幼儿爱清洁、讲卫生。（让*日能力较弱的幼儿也有展示自己长处 的机会，使幼儿懂得日常生活中每一件事都要做好）。

　　☆ 角色游戏玩得好。（录像展示）

　　☆ 计算学得好，表演顺倒数（20以内）。

　　小结：每个小朋友都说了自己的优点，有的…有的…有的，并且能够勇敢地将自己的优点在集体面前展示出来。

　　3、找找自己的不足，鼓励幼儿今后努力。

　　① 请幼儿谈谈自己在关心集体、参加体育活动、画画等方面还要向哪些小朋友学*？

　　② 鼓励幼儿今后继续努力，争取不断的进步。

大班社会教案4

　　活动目标

　　1、了解粽子的形状特征，并能大胆表达。

　　2、激发幼儿对家乡小吃的喜爱之情。环境创设各种各样的粽子若干重点与难点了解粽子的特征，简单了解包粽子的方法。

　　活动过程：

　　一、看粽子，说粽子这是什么？粽子是怎样的？（外面有粽叶包着，里面是糯米，糯米里面还有馅）你见过什么形状的粽子？（长、三角），他们的形状像什么？闻闻粽子香不香？清香从哪里来？（从粽叶来）

　　二、吃粽子今天老师带来了许多口味的粽子给大家品尝，你们说说看吃的粽子是什么味道的？粽子的口味很多，有肉粽、豆沙粽、花生粽，还有蘸糖吃的'白粽子。粽子里面的米和我们*时吃的有什么不同？（煮熟后，比较粘，吃上去糯糯的）

　　三、了解粽子的做法：你们知道这么好吃的粽子是怎么做出来的吗？你看到过谁做？怎样包的？看包粽子过程的录像或者请幼儿讲述自己的所见。

　　小结：粽子好吃却需要很高的本领才能包好，家乡的人民本领真大。

　　四、延伸活动：包粽子尝试用长条纸来包粽子。

大班社会教案5

　　活动目标：

　　1、知道9月10日是教师节，了解教师节的来历。

　　2、了解幼儿园各类工作人员的劳动内容和工作态度，知道他们工作的辛苦。

　　3、有尊敬和热爱老师的情感。

　　4、愿意与老师互动，喜欢表达自己的.想法。

　　5、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　活动准备：

　　1、带幼儿参观幼儿园里各部门老师的工作，知道他们工作的辛苦。

　　2、幼儿用书人手一册。

　　3、提供制作小礼物的材料：彩笔、彩色纸、剪刀、胶棒等。

　　活动过程：

　　1、教师胸戴大红花进入活动室，导入对教师节的认识。

　　老师今天为什么要戴上大红花?为什么那么高兴?

　　你知道教师节是几月几日吗?老师在幼儿园做些什么呢?

　　2、带领幼儿打开幼儿用书，引导幼儿看图说说：图上有谁?老师在做什么?老师是怎样关心我们的?带领幼儿阅读画面上的文字。

　　3、引导幼儿回忆参观过的各部门教师的工作情况，鼓励幼儿大胆表述自己的参观见闻。

　　我们参观了幼儿园的哪些部门?你看到那里的老师在做什么?

　　你还知道哪些老师，他们为小朋友做些什么事情?他们为小朋友提供了哪些帮助呢?

　　4、引导幼儿用自己的行动来表示"怎样爱老师"的心情。

　　通过讨论让幼儿按自己的愿意选取材料，分小组进行小制作作为节日的礼物送给老师。

大班社会教案6

　　第一周：常规教育

　　第二周：一叶扁舟

　　活动目标

　　·尝试预测实验结果。 ·培养科学验证的精神。

　　活动准备

　　·不同形状、大小的树叶、树果、树皮、树枝、花朵各数种。 ·米粒一把、不渗水的土明箱子（如:小水族箱）。

　　活动过程

　　·提问引入。

　　——你坐过船吗？船是用什立做成的呢？

　　——如果是小蚂蚁要坐船渡河,他会用什么当船呢？（那样东西必须是不会沉到水里的才行哟！）

　　·实验预测。

　　——出示水箱（假装它是一条河）和叶子，请幼儿猜一猜，叶子放入水里,会沉下去还是浮起来？

　　——如果再加上一颗米粒〈假装是一只蚂蚁）结果又如何？·实验验证。

　　——逐一出示树皮、树枝、花朵、树果等，请幼儿先作预测，再实验看看这些东西可不可以当蚂蚁的小船。

　　——如果在一片叶子上加上2颗、3颗、4颗??米粒.叶子会沉还是浮？

　　——接着用其他材料（树皮??）操作上述步骤。 ·分享实验结果。

　　老师将结果整理在海报纸上张贴出来。

　　第三周：去竹林里挖竹笋

　　活动目标

　　·了解竹子和竹笋的特征及生长过程。 ·分享用竹叶创意拼贴的快乐。 ·学*扞插种植空心菜，并懂得照—它。

　　活动准备

　　·“自然放大镜”：《去竹林室挖竹笋》。 ·挂图:《去竹林里挖竹笋》。

　　·事先发“洞洞食物图片展”通知单（见【附】）给家长，请家长协助收集各种洞洞食物的图片、照片。

　　活动过程

　　·请幼儿参观洞洞食物图片展览。

　　·引导幼儿说说洞洞食物的名称，让他们回忆自己都吃过哪些洞洞食物。

　　·由吃过的洞洞食物竹笋引发问题，组织幼儿讨论：——洞洞会长大吗？

　　——竹笋长大会变成什么？

　　·和幼儿一起阅读挂图《去竹林里挖竹笋》，和故事中的小女孩一道认识竹子、竹笋的特点及生长过程。

　　——找一找“洞洞”最小的时候在哪里？〈叫竹笋〉 ——洞洞长大了吗？长大时又在哪里？

　　——与幼儿谈论“会长大的洞洞”，并引导幼儿尝试用身体动作表演“竹笋、竹子、竹林”。

　　·分享记录。

　　幼儿用绘画的方式记录竹笋长大的过程，并与同伴分享记录的成果。

　　第四周：我会小心

　　活动目标

　　·仔细观察画面的细节。

　　·用清楚完整的语言表达自己的见解。 ·知道预防生活中可能出现的危险。

　　活动准备

　　·“社会万花筒”《我会小心》〈请参见幼儿用书）。 ·挂图:《我会小心》。 ·小姑娘的图片。

　　活动过程

　　·出示“小姑娘”的图片，激发兴趣:今天有个新朋友要邀请我们到她家里去做客。

　　·出示挂图《我会小心》的第一幅图片:在楼梯上。

　　——提问:我们来到了哪里？在楼梯上发生了什么事？门缝里露着牙齿的大嘴巴是什么意思？

　　——小结:楼梯要一级一级地走，要靠右边走，不然很容易跌倒，撞到别人。开门的时候，要握住门把轻轻打开，别把手靠*门缝，门缝会夹疼手的。

　　·出示第二幅图片:参观厨房。

　　——提问:新朋友家的厨房里有些什么东西？新朋友是怎么招待我们的?牛奶盒上写了什么，是什么意思？猜猜妈妈可能在对新朋友说什么，为什么? ——小结:喝牛奶或吃任何食物之前先要看看保质期，没有过期才可以吃。厨房的火很厉害，可以煮出好吃的东西,可是小朋友年不懂得怎么用，不要太靠*！烫伤可就糟糕了。

　　·出示第三幅图片:参观客厅。

　　——提问：客厅里有什么？仔细观察哪些东西可能会伤害到我们。

　　——小结:客厅的东西很多，要慢慢走，不要乱跑，以免撞到。墙上还有一些插座，如果把手放上去，可是会电到的哦！插头也不能随便乱拔。

　　·出示第四幅图片：到浴室洗手。

　　——提问：到浴室洗洗手，说说你喜欢用冷水还是热水洗手，为什么？看看浴室的地上铺了什么，为什么要铺？

　　——小结:浴室的水笼头一边是冷水，一边是热水，用冷水洗手就可以了，热水要请大人加冷水才可以用。浴室的地板容易湿，也容易滑，铺上止滑垫才不会滑倒。

　　·今天，我们不仅认识了新朋友的家，还知道了原来我们生活的周围有很多危险的地方，需要自己多加小心。

　　学*经验延伸

　　区域活动

　　·语言活动区

　　将挂图《我会小心》投放在此区域。请幼儿看一看，说—说怎样做才安全。

　　·益智活动区

　　《我是检察员》：设计一份教室（户外〉安全检査表，请幼儿检査、记录教室（户外〉的安全，引导幼儿要小心避免危险保护自己。

　　亲子活动

　　·发放学*单《安全的家检核表》，请家长和幼儿一起找一找自己家里有没有不安全的地方:协助幼儿用图片、文字等形式将观察到的记录在表格里。

　　第六周：爷爷和我

　　活动目标

　　·理解画面中孩子和老人的关系。

　　·感知歌曲中老人和孩子的亲情。

　　·用不同的音高唱出歌曲中的角色特点。

　　活动准备

　　·儿歌:《爷爷和我》（请参见幼儿用书，曲谱见【附】）。 ·挂图：《爷爷和我》。 ·CD：《爷爷和我》，录音机。

　　活动过程

　　·带领幼儿在校园里散散步，然后坐在草地上说一说散步的感受：——什么时候、和什么人一起散过步？——说说和家人一起散步时的感受。

　　·引导幼儿讨论走路时要注意什么，拓展相应的安全常识。 ——散步〈走路）时可能会发生什么危险？——要知道怎样做才不会有危险。

　　(不要在马路上乱跑、不要东张西望注意路面是否有洞、走行人专用道、注意交通标志等）

　　——什么地方可以跑？什么地方不可以跑？

　　#·出示挂图：《爷爷和我》，请幼儿仔细观察画面，学着念念儿歌，并想一想：

　　——为什么爷爷让孩子“小心！小心！” ——为什么孩子让爷爷“小心！小心！” ·尝试扮演小孩和老人走路。 ——学一学小孩和老人是怎样走路的。

　　——播放音乐，跟着音乐模仿孩子和老人走路。

　　第七周：拜访行道树

　　活动目标

　　·认识行道树并知道行道树的作用。 ·和同伴一起观察探究并作交流。

　　活动准备

　　·“社会万花筒拜访行道树》（请参见幼儿用书挂图拜访行道树》。

　　·事先择定要观察的行道树、树笔记。

　　活动过程

　　·导入谈话。

　　今天我们要到路上去走一走，看看路上的树是怎样的。 ·带幼儿观察幼儿园附*的行道树，并与同伴交流自己的发现。——这些道路两旁的树有个共同的名称叫“行道树”。 ——行道树的外形、颜色？——外型是整齐还是杂乱？——遮阴范围如何？

　　——它们身上有比较多的灰尘吗？——和公园里的树感觉有何不同？

　　——如果道路旁没有这些树的话，对大家有什么影响？·回园后，请幼儿大胆地发表对行道树的观察发现。

　　·小结行道树的功能（见【附】如：美化环境、遮阴、防尘、阻音、指示作用等。

　　·与幼儿一起看挂图《拜访行道树》，进一步认识行道树，感受行道树的重要性。

　　·与幼儿讨论:如果你是一棵树，你愿意是一棵行道树吗？为什么

　　第八周：爱惜树木爱惜树

　　活动目标

　　·知道纸对人们生活的重要意义。 ·了解纸与树木的关系。 ·养成节约和爱惜纸张的*惯。

　　活动准备

　　·挂图:《爱惜树木爱惜纸》。

　　·请家长协助幼儿事先完成亲子作业单：《我家的用纸量统计》，并于活动当日带到幼儿园。

　　·“我的点子”卡片。

　　活动过程

　　·说说纸与树木的关系。

　　——老师在暗处抖动一张纸，让它发出声音，问幼儿：“这是我们的哪个朋友？”引导孩子们说出是纸。请幼儿说说自己见过哪些纸，它们有什么本领。

　　——出示挂图：《爱惜树木爱惜纸》，带着幼儿阅读画面，帮助幼儿了解纸是树木做成的，以及节约纸的方法。

　　·探索节约用纸的方法。

　　——请个别幼儿出示亲子作业单，说说你们家一天、一周、一月、一年要用多少纸。（例如卫生纸、白纸〉

　　小结:如果我们把这些纸节约下来，就可以少砍伐很多树木，从而使我们居住的'环境更美好。

　　——鼓励幼儿想二想有什么办法可以节约用纸。

　　——分组制作“我的点子”卡片，把自己节约纸的好点子画出来。 ·交流节约用纸的方法。

　　——幼儿相互交流自己节约纸的好点子，每组选出代表展示“我的点子”。

　　——评一评：谁的点子多，谁的点子好。 温馨提示

　　·可在家长园地中发起一个节约用纸的点子征集活动，发动家长一起参与活动节约用纸的活动。

　　第九周：我会做

　　活动目标

　　·尝试独立地穿衣服。

　　·养成自己事情自己做的好*惯。 ·学*按顺序有重点地讲述。

　　活动准备

　　·“生活小绝招”：《我会做》（请参力幼儿用书）·挂图:《我会做》。

　　·“我会自己穿衣服”过关要求示例（见【附】〉。 ·各类衣服，如有一排扣子的、有拉链的衣服及有皮带的裤子

　　活动过程

　　·展示挂图，请幼儿仔细看看，并说说这几个小朋友在做什么。 ·取出幼儿用书，看看相关内容，请幼儿看看自己今天穿的衣服是否和他们一样。有谁和他们一样自己穿呢？请自愿的幼儿上来试一试，老师示范容易穿好衣服的方法。

　　·展示事先准备的衣物，布置成过关游戏。如第-关为皮带关，会穿的就盖个章或贴张贴纸；还不会的幼儿，练*好了再去挑战。

　　学*经验延伸

　　区域活动

　　·益智活动区

　　提幼儿进行自理力练*的玩具，如扣纽扣、拉链、系皮带等。

　　日常活动

　　·午睡起床时教师可以和幼儿—起练*正确地穿衣服，或者是开展穿衣比赛，看谁穿得又快又好。

　　第十周：我会保护自己

　　活动目标

　　·仔细观察画面细节并理解画面重点。 ·用完整、连贯的语言表述保护自己的方法。

　　活动准备

　　·生活小绝招”；《我会保护自己》（请参见幼儿用书）。 ·挂图:《我会保护自己》。

　　·活动前发放学*单《保护自己》，请幼儿在家长的指导下完成。

　　活动过程

　　·请幼儿仔细阅读挂图《我会保护自己》，并选择其中一个画面说一说：

　　——发生了什么事？

　　——画上的小朋友是怎么做的？

　　·请幼儿对照自己的学*单《保护自己》，用完整连贯的语言讲述“如果是你会怎么办”。

　　——在家里的时候，如果有人按门铃，你会怎么办？——如果有大人来问路，你会怎么办？——和家长一起出去的时候，应该怎么样？——陌生人想要给你吃东西，你会怎么办？——有陌生人要带你回家，你会怎么办？

　　——身体的哪些地方属于秘密的部位，不可以给别人碰？——如果不熟悉的人碰触你身体的秘密部位，你会怎么办？——统计自己答对了几个问题，答错了几个问题。

　　·情景剧:看到陌生人。

　　——老师扮演陌生人，请幼儿扮演小朋友，表演“陌生人要送我回家”、“陌生人来问路”等情节。

　　——引导幼儿集体点评表演,说说自己的感受

大班社会教案7

　　活动目标：

　　1、愿意与同伴合作完成任务，有一定的集体意识。

　　2、在游戏过程中探索与同伴合作的方法。

　　3、体验游戏中互相合作的快乐及获得成功的满足。

　　4、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　1、自制小蚂蚁儿歌的图片。

　　2、布条(红黄两色)若干、绳子一条、钻圈两个、小椅子六把。

　　教学过程：

　　一、出示关于蚂蚁的教学图片，引导幼儿看图学*儿歌小蚂蚁，理解儿歌内容。

　　二、通过学*使幼儿明白蚂蚁个子虽小，但是它们很团结，非常喜欢合作，激发起孩子们合作的兴趣。

　　三、教师进行示范谈话。

　　1、师：今天我们的老朋友布偶红红和玲玲来我们班做客，它们有好多话想对小朋友们说，我们一起来听一听吧。

　　(1)、小朋友们好，我是红红，李老师领我们做游戏时，侯老师会帮助打扫教室，清洗玩具，她们都在帮我们小朋友做事，我看她们合作得很愉快。

　　(2)、我是玲玲，我搭积木时，盖楼房怎么也盖不好楼顶，红红帮我把楼房建得最高，老师和小朋友都称赞我们能干，我们别提有多高兴了。

　　(3)、让幼儿谈谈自己*时的感受。

　　2、讨论我们应该怎样合作。

　　通过引导幼儿谈话、讨论，使幼儿知道合作是愉快的，唤起幼儿合作时的愉快情感体验。

　　师：我们应该怎样合作?(幼儿讨论)

　　通过讨论，引导幼儿掌握合作需要互相之间的帮助，合作需要互相理解，互相配合，齐心协力才能把事情办好。

　　四、今天老师带你们做游戏，这个游戏就需要你们一起互相配合，互相合作。

　　1、我们玩的这个游戏非常精彩。它的名字叫闯关。这个游戏怎么做呢?先要两个好朋友把靠*的两条腿用布条绑在一起，跨过小河，钻过山洞，走过小桥，然后再一起走回来。

　　2、请幼儿一起合作布置场地。

　　3、(尝试合作游戏，掌握合作要领，体验合作的快乐)把幼儿分成红黄两队，请红队的小朋友帮助黄队的小朋友先来做游戏，等黄队的小朋友做完后，帮助红队的.小朋友做游戏。

　　4、闯关游戏正式开始，教师进行及时的观察指导，提醒小朋友们要步调一致互相合作配合，才能顺利闯关，闯关胜利的一组还可以得到老师为大家准备的神秘礼物。

　　五、谈话结束。

　　今天和小朋友们合作玩的这个游戏，你们玩的开心吗?(开心)以后你们在生活中遇到难题，可以主动找朋友合作，一起想办法解决，这样大家都会很开心的，我们通过合作也可以学到更多的本领。

　　教学反思：

　　活动方法能针对大班幼儿的心理特点，通过奖励让幼儿目标性更强，同时让幼儿更好的体会到合作的愉快。游戏采取的材料都是我们*时常见的，老师不用浪费太多的精力去做，并且幼儿玩的特别开心，学到了合作的方法。活动环节层层深入，由静到动，在孩子们意犹未尽中结束，很好地达成教学目标。

大班社会教案8

　　活动目标：

　　1、引导幼儿清楚的讲述，发展口语表达能力。

　　2、能与同伴合作，大胆想象，设计生活小区。

　　3、初步培养幼儿爱家园的情感，懂得爱护周围的环境。

　　活动准备：

　　有关生活小区的录像、乐高常规玩具、特殊造型积木

　　活动过程：

　　一、联系

　　1、观看生活小区的录像。

　　师引导：“小朋友，最*我们对身边的小区很感兴趣，收集了很多的资料，我和你们一样，还拍摄了些我们的小区，我们一起来看看吧！”

　　2、老师和小朋友们边看录像边自由地聊聊并请若干个幼儿说说自己的感受。

　　老师：“我们这里有这么多的小区，有老一些的小区，有新建的小区，我知道你们也有自己生活的小区，我们来介绍一下自己的生活小区吧！”幼儿说对生活小区的`新发现和喜欢自己小区的理由。老师随机的贴上喜欢的标记，如：绿化很好，贴上花草绿树的绿化标记。

　　二、建构

　　老师：“小区为我们的生活提供了整洁、漂亮的环境，还有各种便利的服务。如：儿童乐园、健身中心、超市等，可以使我们生活的更美好。我们来做小小设计师，看看每一组上有各种积木和玩具，呆会我们小朋友动手设计我们喜欢的生活小区。”

　　1、幼儿分组合作。

　　2、老师重点观察幼儿使用材料的情况和了解幼儿的想法。

　　三、反思

　　老师：“现在请各组来介绍一下自己搭建了怎么样的小区？用了哪些积木和材料来搭？为什么要这样搭呢？我们都来为自己的小区做宣传吧！”

　　四、延续

　　1、与同伴互相交流，然后改进生活小区，给它加上一项其他同伴没有东西，让它的变得更漂亮更坚固。

　　2、讨论如何做个文明小公民爱护我们生活的小区。

　　活动反思：

　　通过活动的开展，了解社区的生活设施，感受社区生活的便利、社区环境的整洁和美丽，萌发热爱社区的情感，提高美的感受力。主要采用了让幼儿看录像、讨论、动手设计等多种形式进行教学，幼儿的兴趣浓厚，积极参与，培养了幼儿爱生活、爱环境、爱社区的感情。进行中一定要以幼儿的兴趣和需要作为依据来确定活动的具体内容，边实施边及时调整。例如：在探索房子的结构，教师从小区中的学校、超市、医院等基本场所进行讲解设计，更多地从幼儿的兴趣和爱好出发，让幼儿自己动手设计生活小区，使幼儿真正成为活动的参与者。

大班社会教案9

　　活动目标：

　　1、简单了解人与动物的生态关系，激发幼儿关心、爱护动物的情感，形成初步的环保意识。

　　2、了解一些动物受到伤害的原因，探讨保护动物、保护自然环境的方法。

　　3、激发幼儿热爱大自然的美好情感，培养幼儿保护动物。

　　4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

　　活动准备：

　　1、各种动物受伤的照片。

　　2、动物受伤原因介绍的课件。

　　3、环境布置：森林、草原、海洋。

　　4、小动物头饰、小树苗、小草、标牌、透明胶等。

　　教学重难点

　　重点：了解动物受到伤害的原因。探讨保护动物的方法。

　　难点：通过看照片能自已总结出动物求救的原因。

　　活动过程：

　　一、导入部分：

　　1、老师带领小朋友开着“小火车”去旅游，导入活动。师：小朋友，今天呀咱们要开着小火车去旅游。你们准备好了吗？火车要出发了。呜————（放课件音乐《火车开了》）。师带领小朋友开着小火车经过草原。师：小朋友，我们来到那里了？幼：大草原。师：咦？你是谁呀？扮演“梅花鹿”的小朋友作自我介绍：“我是梅花鹿，我的`家在大草原上，这儿还有很多动物朋友呢！”师：是吗？草原上除了有梅花鹿，还有那些动物朋友？幼：羚羊、牛、马、兔子……师：有这么多动物朋友呀！它们在一起唱歌跳舞，做游戏，真高兴呀！我们请梅花鹿坐上旅游车好不好？火车继续出发，呜——

　　2、师带领小朋友开着小火车来到森林。师：现在，我们到哪儿了？幼：大森林。扮演“老虎”的小朋友作自我介绍：“小朋友好？我是大老虎，我住在大森林里，在这儿还有很多动物朋友呢！”是：森林里除了有老虎，还有那些动物朋友呢？幼：狮子、豹、棕熊、野猪……师：我们请老虎坐上旅游车好不好？

　　3、师带领小朋友开着小火车来到大海边。师：现在，我们又到哪儿了？幼：大海。扮演“海豚”的小朋友作自我介绍：“小朋友好？我是海豚，我住在大海里，在这儿还有很多动物朋友呢！”师：是吗？大海里还有哪些动物呢？幼：鲨鱼、鲸鱼、海星、海龟、海马、海豹……师:大海里的动物们可真多，我们一时半会也说不完，时间不多了，我们该回家了，请小海豚到我们家去做客吧！

　　4、师带领小朋友开着小火车回到座位上。师：刚才，我们旅游了这么多的地方，见到了可爱的动物朋友，你们高兴吗？你们喜欢动物朋友吗？你喜欢哪种动物？

　　二、基本部分

　　引导幼儿讨论：动物对我们人类有什么好处？师：可是，动物对我们人类有什么好处？小结：动物给我们带来快乐。有的动物可以帮助人类劳动，像牛和马。有的动物是有益动物，可以保护庄稼，消灭害虫。像啄木鸟、猫头鹰、壁虎等。有些人类饲养的动物可以提供给我们肉、蛋、奶，供给我们人类食用。

　　总之，动物是我们的朋友，我们和动物互相依存，共同生活在这个世界上，谁也离不开谁。

　　小百科：动物分类学家根据动物的各种特征（形态、细胞、遗传、生理、生态和地理分布等）进行分类，将动物依次分为6个主要等级，即门、纲、目、科、属、种。

大班社会教案10

　　活动目标：

　　1、知道***是中国**，并通过活动了解我国**旗面各部分含义及其设计者。

　　2、通过活动进一步激发幼儿热爱祖国的情感。

　　活动准备：

　　1、多媒体影音课件：《中华人民共和国**》、《义勇军进行曲》及由刘媛媛演唱的歌曲《***》；

　　2、实物***一面；

　　3、幼儿人手一面纸做的小**

　　活动过程：

　　一、播放影音课件《中华人民共和国**》及《义勇军进行曲》请幼儿欣赏

　　师：小朋友刚才听到的这首歌及这首乐曲分别叫什么？（《**》、《义勇军进行曲》）

　　师：对！这首由田汉作词，聂耳作曲的《义勇军进行曲》在新中国成立时被定为我们中华人民共和国的**。

　　师：小朋友刚在画面上看到了，每当这首雄壮的《义勇军进行曲》奏响时，就有一面鲜艳的旗帜冉冉升起，哪位小朋友来说说你看到一面什么样的旗帜升起来了？（红旗；***；方形状的红旗等等）

　　二、出示实物***请幼儿仔细观察

　　师：这面旗什么形状？什么颜色？旗面上有什么？（长方形，红色，星星等）

　　师：这五颗星星为什么一颗大四颗小？旗面为什么是红色，星星是黄色的？它们都象征着什么？带着这些问题请小朋友认真听老师讲一讲***的诞生历程，她的设计者又是谁？

　　三、教师讲解***的诞生过程（重点介绍设计者曾联松）

　　再次请幼儿观察实物***（1）颜色（2）大小（3）星星的位置

　　四、给幼儿简单介绍开国大典

　　师：***诞生了，它的'设计也非常的深远，那么第一面***是谁在哪儿升起的呢？（***，***）师：对！在1949年的10月1日，中国人民永远铭记这一天，一个崭新的国家——中华人民共和国在世界的东方诞生了，下午3：00，*****庄严的向全世界宣布：中华人民共和国中央人民**成立了！从此中国人民站起来了，***按下了电钮，***广场上奏响了**，升起了第一面***，这面红旗升起在***的上空！升起在首都北京的上空！升起在全中国的上空！升起在世界东方的上空！

　　五、提问

　　师：你们在什么时候，哪些地方看到过有***升起？（幼儿园、学校、广场、体育比赛、澳门回归、香港回归，北京申奥成功时等等）

　　六、边播放影音课件歌曲《***》教师边朗诵：是的！美丽的**，庄严的**，你和太阳一同升起，映红中国每寸土地；你和共和国血脉相依，共同走过半个世纪！

　　七、小结：听着这首歌曲我们小朋友都非常的激动，从现在起我们小朋友一定要听老师的话，听爸爸妈妈的话，好好学*，珍惜咱们现在这么好的成长环境，长大了一定要建设我们的祖国，报效我们的国家。想不想亲口唱首歌颂***，歌颂伟大祖国的歌啊？（想）

　　八、全体幼儿起立，手拿小**，齐唱歌曲《****红红的哩》结束教学。

大班社会教案11

　　活动目标：

　　1、通过故事内容，理合作"的意义，知道生活中处处有合作。

　　2、在游戏中积极参与协商、分工，提高与同伴合作的能力，体验合作的快乐。

　　活动准备：

　　1、经验准备：幼儿已经听过《南瓜汤》这个故事。

　　2、物质准备：故事《南瓜汤》图片、视频、纸杯、雪花片。

　　活动过程：

　　一、故事导入，【理解合作的意义】

　　1、出示图片1，引导幼儿回忆故事内容。

　　师：之前我们一起听了《南瓜汤》的故事，你们还记得吗?

　　2、出示图片2，理解合作的含义。

　　师：松鼠、鸭子和猫这三个好朋友，他们都做了哪些事情呢?

　　小结：原来南瓜汤之所以好喝，是因为这三个好朋友合作完成的。

　　3、观看视频，小动物是怎样合作的。

　　小结：小动物们通过合作，齐心协力，就能够战胜强大的敌人。

　　4、联系生活，说说自己有过哪些合作经验。

　　小结：有些事情，一个人做很难，几个人或很多人一起合作就变得轻松了。

　　二、纸杯游戏，【实践操作，初步体验合作】

　　要求：人手一个纸杯，六人一组合作将杯子垒成一个金字塔。

　　师:你觉得这个金字塔里面哪个杯子是不需要的?

　　小结：这六个杯子就代表了合作团队中的每一个人，在合作中每个人都很重要，缺一不可。

　　三、故事延续，【经验梳理，合作中的出现矛盾怎么办】

　　要点：合作中出现矛盾时，引导幼儿通过协商、分工提高合作能力。

　　1、出示图片3，三个好朋友怎么了?为什么争吵?

　　2、说一说你有什么好办法能够帮助他们解决矛盾。

　　小结：原来好朋友在合作中也会遇到矛盾，我们可以通过沟通，商量来解决。

　　四、搭建花园，【经验提升，体验协商、分工合作的快乐】

　　要求：请6个小朋友一组分工合作搭建花园。

　　1、出示建筑图纸，引导幼儿仔细观察。

　　2、引导幼儿分工明确，在规定的时间完成任务。

　　3、每组请一位小朋友介绍他们是怎样分工合作的。

　　小结：老师发现在刚才的`合作中你们会商量、会分工，真不错，给自己一点掌声。

　　五、总结小朋友，你们发现了吗?在我们*时生活中、游戏中，有许多的事情是需要合作的，合作可以把本来复杂的事情变的简单，合作也可以让事情做的又快又好，只要大家同心协力，互相合作，什么事都难不倒我们 ，合作力量大，你们说对吗?好，那接下来我们一起回到班级里看一看，说不定正好有一些事情正在等着我们合作完成呢!

大班社会教案12

　　每年的3月15日是消费者权益日，对于3月15日而言，很多的幼儿都不知道这个节日，也不知道要维护自己的权益。因此我设计了《**3.15》。

　　通过幼儿已有的生活经验和学*经验来设计了本节课内容，以*时的逛超市来引出课题，通过动画让幼儿了解伪劣产品对我们的危害。

　　1、了解3.15并知道维护自己的合法权益。

　　2、整理食品找出伪劣产品并归类。

　　3、了解伪劣产品对我们的危害，激发幼儿打假的热情。

　　活动准备情景：布置（超市）、flash动画、视频活动过程实录逛超市，引出课题。

　　小鹿超市开业了，邀请小朋友去购物。

　　① 师生共同逛超市，幼儿选择自己喜爱的食品。

　　（通过逛超市引出课题，同时引起幼儿对本节课的兴趣。）

　　②幼儿检查所买食品的质量与保质期。

　　（幼儿在已会看保质期的前提下检查自己买的食品，并帮助幼儿巩固了已学过的知识。）

　　2、观看动画，了解伪劣产品给我们带来的不良后果。

　　①幼儿看动画并说说看到了什么。

　　（通过动画吸引幼儿的注意力，让幼儿知道伪劣产品对我们的危害。）

　　②再次观看动画，教师提问帮助幼儿理解动画内容。

　　动画里小猫的头为什么会那么大呢？（因为喝了伪劣的奶粉）

　　蜗牛背上的壳为什么都没有了？（因为用了伪劣的洗发水）

　　猪的鼻子为什么像大象的鼻子一样长呢？（因为用了质量不合格的化妆品）

　　（无声的动画给幼儿带来好奇，在此环节中，幼儿的注意力被动画吸引住了，幼儿的答案各异同时也发展了他们的想象力。）

　　③请幼儿说一说看到伪劣产品后的感想。

　　你看到这些伪劣产品给我们带来的不良后果有什么想法呢？

　　（幼儿在观看动画后，对这些伪劣产品给我们带来的不良后果说出了很多自己的'想法，非常同情那些受害的消费者。）

　　④教师小结：伪劣产品给我们的生活带来很多危害，危害到了我们的面貌、身体健康，严重的还威胁到了我们生命。所以我们在购物的时候一定要仔细检查商品的质量和保质期后才能购买。

　　（在此环节中，通过动画让幼儿了解伪劣产品对我们的危害，激发了幼儿打假的热情。）

　　3讨论买到伪劣产品因如何处理：

　　①请幼儿说一说自己买到伪劣产品或过期产品的感受和处理方法。

　　我们刚刚去逛超市有的小朋友买到了伪劣产品，心情怎么样呢？

　　我们买到伪劣产品应该怎么办呢？

　　我们要怎么处理这些东西呢？

　　如果工作人员不帮我们调换新的产品怎么办？

　　（根据已有的经验来讨论买到伪劣产品的处理方法，有些幼儿说扔了、卖掉，拿着小票找工作人员调换等等。）

　　②教师讲解3.15消费者权益日的有关知识。

　　如果我们买到伪劣的产品我们可以去找工作人员调换，如果工作人员不理睬我们或不帮我们调换，我们可以打电话去消费者协会去投诉，来维护自己的合法权益。

　　（通过讨论，教师告诉幼儿另一种维护自己利益的方法——到消费者协会投诉。

　　③观看视频，了解消费者协会的工作人员是如何处理伪劣产品的。

　　那你们知道消费者协会的工作人员是怎么处理这些伪劣产品的吗？（工作人员用火把伪劣产品销毁）

　　（在此环节中，幼儿猜测工作人员是如何处理伪劣产品，最后通过视频告诉幼儿工作人员是如何处理的。）

　　4、帮助小鹿检查超市的食品。

　　①教师讲解操作要求：

　　我们要把过期的食品找出来放到边上的回收箱里，再把食品按种类来上架摆好。

　　②幼儿操作，教师巡回指导。

　　③师幼共同检查食品的安全。

　　5、延伸活动：处理伪劣产品。

　　我们已经把超市的伪劣产品找出来了，现在就让我们把这些伪劣产品去处理掉吧！

大班社会教案13

　　设计思路：

　　生肖是我国民俗文化传统之一，每个人都有自己的生肖。上了大班以后，我们发现孩子对自己对周围的了解进一步加强，知道了很多熟悉的人的生肖。结合《我是中国人》中的站点《多彩的民间活动》，我们将传统布艺和我们对生肖的熟悉结合在一起，通过观察生肖布艺挂件的特点来让孩子根据每个生肖的特征艺术化的`表现自己的生肖，制作一个生肖挂件。本次活动我们主要分为以下步骤来完成：首先仔细观察生肖挂件，了解自己的属相。第二步在了解的基础上欣赏生肖挂件那种似是而非的艺术美。第三步进行自己的创作。最后通过共同欣赏，感受到十二生肖的美感以及排序。

　　活动目标：

　　1、欣赏我国民间布艺挂件，感受其强烈的装饰美。

　　2、了解十二生肖的排序和自己家人的属相，知道这是我国传统的文化*俗。

　　重点：欣赏挂件感受其装饰风格。

　　难点：进行生肖挂件的装饰。

　　活动准备：PPT十二生肖布艺挂件、转盘、各色手工纸、油画棒、剪刀、固体胶。

　　活动过程：

　　一、看看说说

　　1、观察十二生肖布艺挂件，分辨挂件上的动物。

　　2、共同尝试将十二生肖挂件依次排列在转盘上。

　　3、说说自己和爸爸妈妈的属相，在转盘上找一找。

　　二、讨论欣赏

　　1、从挂件上分辨简化动物特征的方法。

　　2、从颜色上分辨挂件上的动物与一般动物的不同。

　　3、观察挂件动物上的图案。

　　三、创造表现

　　1、选择自己和爸爸妈妈喜爱的颜色的手工纸。

　　2、用油画棒在手工纸上画出相应属相动物的轮廓，添加装饰图案。

　　3、将自制挂件取代转盘上的布艺挂件。

　　四、分享交流

　　1、看看说说哪些同伴爸爸妈妈的属相是相同的，他们分别喜欢哪些颜色。

　　2、说说某位同伴爸爸妈妈的属相，共同尝试从这一属相开始排列。

大班社会教案14

　　活动目标：

　　1．通过玩游戏，知道遵守规则的重要性。

　　2．在玩玩、说说中愿意积极想办法解决游戏中遇到的问题。

　　3．体验与同伴共同游戏带来的快乐。

　　活动准备：

　　1．有1—7数字的格子毯四块。

　　2．四种跳的不同路线，记录单，各种规则图片。

　　3．音乐：甩葱歌。

　　活动过程：

　　1．自主玩跳格子”游戏。

　　——看一看，地上有什么？（数字）还有呢？

　　师小结：这些毯子上有数字，有格子，而且颜色都不同，今天我们要在这个格子毯上面玩一个“跳格子”游戏。这个游戏可是要比赛的，我来当裁判，现在小朋友上来每人找一块毯子，站在毯子前面。（注意起点的位置，找到红线。）——幼儿跟音乐自主玩游戏。

　　2．通过自主玩游戏，发现问题，解决问题。

　　——师：谁是冠军？你们觉得今天的比赛秩序怎么样？（很乱）哪里乱？

　　幼儿说一种乱的问题教师就用画画的方式记录。从而发现三种乱的地方：

　　①跳的线路不一样。

　　②两个小朋友容易撞在一起。

　　③没有排队，人数不相等。

　　——师：既然我们发现问题了，是不是要解决问题？怎么解决让我们的比赛公*一点呢？幼儿相互讨论商量。

　　（1）解决第一个问题：跳法不同。

　　——教师出示四种跳法，让幼儿通过投票选择一种共同的线路进行比赛。

　　——师：你想用哪种方法来跳？每个人跳的线路不同比赛公不公*？所以我们要选择一条共同的线路来比赛这样才公*，对吗？那这样吧，我们来投票决定哪种跳法，每人只能选一次，少数服从多数。

　　——选好后，问：这种方法怎么跳？并请一幼儿进行示范。

　　（2）解决第二个问题：相互碰撞。

　　——师：怎样才能不撞在一起，前面一个小朋友跳完用什么办法提醒后面的小朋友可以出发了？（拍手接力的方法）

　　（3）解决第三个问题：人数不相等。

　　——师：怎样才能不拥挤？（排队）怎么排？我们这里有20个小朋友，4块毯子，每块毯子上应该站几个人才公*？算一算。

　　——师：（出示排队的.规则图）看看怎么排队？每队的人数要相等，站几个，数数。

　　——回忆想出来的三种好方法：每队的跳法要相同；每队的人数要相等；按照拍手接力的方法一个轮着一个进行比赛。

　　——幼儿按规则玩游戏。

　　3．通过游戏再次发现问题。

　　——师：你们觉得比赛什么时候比完？你们刚才跳了几次？那我们要用最快的方法比出冠军，那我们每人跳几次？（1次）并出示相应的图片。

　　——师：什么时候知道你们这组比完了？可以用什么方式表示？（举手的方法，并出示相应图片）——从头回忆所想出来的好方法。

　　4．按规则玩游戏。

　　——师：我是裁判，刚发现有人忘记拍手了，能不能得冠军？怎样才能得冠军？拍手就可以得冠军了吗？这是你们想出来的好方法，我们要遵守这些好方法，既然是比赛，我们就要看谁跳得最快是第一名，而且你要遵守规则，这个“o”代表规则，这样你就能得冠军，相反，你得了第一名，可是你没有遵守规则，能不能得冠军？（教师一边说一边出示相应图片）

　　5．换种方法玩游戏。

　　——师：刚才你们跳得很开心，很热闹，想不想换种方法来试一试？选择刚才投票数是第二的跳法。这个方法怎么跳？谁来试一试？

　　——师：这里有这么多的好方法，其实这些好方法也可以被替换掉的。在这里，我准备了一个小道具，看看是什么？（出示接力棒）你们觉得可以怎么玩？

　　——幼儿再次按规则玩游戏。

　　6 . 活动小结。

　　——师：看看这些我们想出来的好方法都是游戏的什么？（规则）有了这些规则，我们的游戏才变得更好玩，更公*。那这里有规则，我们生活中别的地方有没有规则了？比如什么？

　　——师：我们生活中的规则重要吗？你们喜欢玩有规则的游戏吗？我也很喜欢，正是有了规则我们的生活才变得更加有序、安全、方便，那你们能不能做一个遵守规则的小朋友呢？

大班社会教案15

　　设计意图：

　　大班的孩子自我评价能力逐步发展情感的稳定性和有意性增长、自理能力和劳动能力明显提高、合作意识逐渐增强、规则意识逐步形成、动作灵活、控制能力明显增强、爱学、好问，有极强的求知欲望，但是随着年龄的增长此年龄段的孩子自尊心增强，比较好强，从而和同伴之间的矛盾也会加深，所以朋友很重要，即将升入小学的打扮孩子，只有和朋友在一起生活、学*，才能更快的适应学校的生活，更能体验学校生活的快乐，由此，我设计了本节活动，意在引导幼儿善于结交朋友，当与朋友发生了碰撞，要学会谅解，不生气，培养幼儿人际交往的.能力，体验与朋友在一起的快乐。

　　活动目标：

　　1、能说出朋友的名字、外貌特征及爱好。

　　2、知道朋友间应相互谅解，友好相处。

　　3、体验与朋友在一起的快乐。

　　活动重、难点：

　　重点：知道朋友间应相互谅解，友好相处。

　　难点：如何管理自己的情绪，提高自我解决人际交往的能力。

　　活动准备：大树干、树叶形卡纸、彩笔、课件、录音机、半圆形场地

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　游戏导入：“猜猜看好朋友”，了解好朋友。

　　师：请你说说你的好朋友长什么样？穿着什么样的服装？说出好朋友最明显的特征。

　　二、基本部分

　　1、夸夸好朋友，增进了解。

　　师：请你夸夸你的好朋友，说出好朋友有哪些本领，哪个本领最棒、让你佩服？

　　2、观看课件，听故事

　　提问：“请你们想一个好办法帮助欢欢和乐乐和好？同伴间讨论，老师注意倾听并参与讨论。

　　3、幼儿讨论解决问题的方法。

　　请幼儿交流自己的好办法，老师有感情讲完故事。体验朋友间要互相理解，有朋友才会快乐。

　　4、结合课件讨论：好朋友做的对吗？

　　观看课件后，提问“请小朋友看一看发生了一件什么事情？”他们做的对吗？为什么？你和好朋友曾发生过什么不愉快的事情？你是怎么做的？为什么？”感受朋友间应友好相处，遇到有摩擦的时候，应互相谅解、不生气。

　　三、结束部分

　　教师小结：即将上学，会遇到新的朋友，和朋友友好相处，真心的对待朋友，我们会有更多的朋友，会生活得快乐。

　　活动延伸：制作“朋友树”。

　　1、共同制作“朋友树”：老师和幼儿共同制作小树叶，提醒幼儿做事专心、迅速。

　　2、欣赏“朋友树”：这棵朋友树变的怎样了？和好朋友在“朋友树”前照相留念。

　　活动反思：

　　本节活动能够以幼儿为中心，教师只是起到支持者、引导者、合作者的作用，通过准确的发问激发幼儿思考，让孩子们通过故事情节联系实际发现问题、解决问题。如果本节课再加入一些情景再现就会更好。