教学重点：
1、领悟作者的思想感情。
2、揣摩词语的感情色彩和表达作用。
3、体会演说词的论辩思路。
教学难点：作者的思想感情和词语的表达作用。
教学课时：2课时。
教学方法：分析领悟法。
第一课时
一、导入新课：
同学们，科学的发展是经历了很漫长的时期的，在漫漫历史长河中，总会出现一些伟大的科学家，他们以超人的智慧发现了许多客观规律，以卓越的理论去推动科学向前发展。在复杂的社会科学领域，正是一位杰出的哲学家.总结了资产主义社会以及整个人类社会的历史规律，推动了无产阶级革命。这就是卡尔·马克思。马克思以其卓越的功绩，受到全世界人民的歌颂。今天，我们一起来学**写的《在马克思墓前的讲话》，并悼念这位无产阶级革命的伟大的导师。
二、预*检测：
1、纠正下列各句中的错别字：
A、由于剩余价值的发现，这里就霍然开朗了，而先前无论资产阶级经济学家或者社会主义批评家所做的一切研究都只是在黑暗中摩索。（豁、摸）
B、很少有人像他那样满膛热情、坚忍不拔和卓有成效地进行斗争。（腔）
C、只能感因为这样，所以马克思是当代最遭忌恨和最受误蔑的人。（诬）
2、选词填空，并区别这些近义词：
A、当我们进去的时候，便发现他在安乐椅上（安静）地睡着了。（安心、安静）
B、马克思还（发现）了现代资本主义生产方式和它所产生的资产阶级社会的特殊的运动规律。（发现、发明）
C、但是马克思在他们所研究的每一个领域，甚至在数学领域，都有（独到）的发现。（独特、独到）
（区别略，以上词语很容易区别，教师可引导学生依据同义词的区别方法分析辨别。）
三、分析第一段：
1、作者为什么要在开头点明马克思逝世的具体时间？
明确：第一处详细点明逝世的时间，表达了一种庄重的意味；第二处极言时间之短，既表现了“我”的痛苦和惋惜，又揭示和赞颂了马克思忘我工作的精神。
2、本段写马克思的死何以用“停止思想”“安静地睡着了”“永远地睡着了”这些短语来表达？
明确：在这里作者采用了讳饰的手法（所谓讳饰，就是因为某个原因，不便直接说出某个意思，而是以比较委婉而又含蓄的语言表达意思），既表现了作者对马克思的敬重，又表现了自己的悲痛之情。
小结：本段追述马克思逝世的时间、地点和情景。
四、分析二~五段：
1、第二段是从哪些角度来评说马克思逝世造成的损失的？
明确：一是从对象（无产阶级、历史科学）；一是从程度（不可估量）；一是从后果（空白）；一是从时间（不久）。作者不断变换角度，主要是强调马克思对于无产阶级革命所起的重要作用是无与伦比的。
2、从后文内容看，第二段起何作用？它与后两层在内容上是何关系？结构上又是什么关系？
明确：从后文看，第二段起总纲作用，与后面两层是因果关系；结构上是总分关系。
3、第三段一共有几个句子，试讨论其句型结构。
明确：这是一个复杂单句。“正像……一样”是前置状语；“马克思”是主语；“发现”是谓语中心词；“规律……做得相反”是宾语中心语；“人类……发展”是定语。
4、第三段冒号后面的文字是一个复句，试分析这个复句。
明确：①||（条件）②|（因果）③|||（并列）④||（因果）⑤|||（并列）⑥
5、“不仅如此”中的“此”指什么？第四段和第三段在结构上是什么关系？
明确：“此”指发现了人类历史的发展规律；第四段和第三段在结构上是递进关系。
6、第四段中最能体现马克思第二个发现的作用的词是哪一个词？试具体解释这个词语的含义？
明确：豁然开朗。剩余价值的'发现揭开了资本主义剥削的秘密，为人们认识资本主义社会并解决这一社会的根本矛盾开辟了正确道路，对无产阶级争取自身**的斗争有巨大的指导作用。
7、第五段中“这样两个发现”指什么？
明确：人类历史的发展规律和剩余价值规律。
8、第五段第3句中的“很多”“不是浅尝辄止”各是从什么角度去叙说马克思的理论研究的？
明确：广度和深度。
小结：这一部分主要叙说马克思在科学（历史科学）方面的巨大成就，赞扬了马克思卓越的见识和严谨的科学态度。
五.附板书内容：
六、布置作业：
1、课后练*一。
2、补充作业：印发资料。
第二课时
一、复*第一课时内容，处理课后练*一。
二、分析第6、7段：
1、“他作为一个科学家就是这样”中“这样”指什么？
明确：指上文所说的马克思在很多领域都有独到的发现，而且任何一个领域的研究都很深入。
2、为什么“每一个新发现都使马克思感到衷心喜悦”？
明确：因为他认为“科学是一种在历史上起推动作用的、革命的力量”。这些新发现必然能带来历史的发展、革命的发展。
3、两个“密切注视”体现了马克思怎样的科学观？
明确：他是通过了解科学的发展来了解无产阶级和资产阶级矛盾的发展的。
4.作为一个革命家，马克思具有怎样的品质？
明确：对革命满腔热情，对无产阶级事业坚忍不拔，对工作卓有成效。
5.第7段和第6段是什么关系？
明确：前者谈革命成就，后者谈科学研究，内容上是并列关系，逻辑上是因果关系。
6.为什么说“斗争是他的生命要素”？
明确：因为马克思无论研究科学或是从事革命活动，都是指导全世界无产阶级的革命，他为无产阶级革命事业奉献了一生。
7.第7段的内部结构是怎样的？
明确：分三层。首句为一层，点明马克思首先是一位革命家；2~4句为二层，概括马克思革命的一生；5句为三层，简述马克思的革命活动。
小结：这两段叙说马克思作为科学家和革命家，全身心投入到自己事业中的伟大精神。
三.分析第8、9段：
1.“正因为这样”中“这样”指什么？
明确：指前一段所说的马克思在无产阶级革命斗争中的卓绝表现和成就。
2.“他对这一切毫不在意”中“这一切”又指什么？
明确：指资产者“诽谤他，诅咒他”。
3.“敌人”和“私敌”的含义是什么？
明确：“敌人”指无产阶级的共同的敌人；“私敌”指与马克思的个人利益相冲突的人。
4.第8段采用了什么手法来评价马克思？
明确：对比。把资产者和无产者对马克思的态度作对比，充分体现了马克思的阶级立场和崇高地位。
5.第9段“永垂不朽”是什么意思？
明确：本义是永远流传，不可磨灭。这里指马克思的精神和他开辟的无产阶级革命事业万古长存。
小结：这两段高度评价马克思的地位，并对马克思表达最深切的哀悼之情。
四.布置作业：
1.课后练*二。
2.补充作业：印刷资料。
五.教学后记：
附录：
[教学目的]
了解马克思的伟大贡献，学*马克思献身于革命与科学的精神。
理解本文的论述特点--严密的逻辑性（严谨的结构；高度精练、概括的语言）；学*本文记叙、议论、抒情三种表达方式水**融的特点。（重点）
[教学课时]
两课时。
[教学方法]
讲读法。
[教具准备]
录音机；幻灯片。
第一课时
[教学内容]简介马克思生*；把握全文结构；分析1-3段。
[教学过程]
一、导入（简介生*）
今天学*《在马克思墓前的讲话》，作者*。（板书）
这一节课我们学*的任务是：（板书）
伟大贡献
论述特点:
严密的逻辑性
高度的概括性
浓烈的抒情性
关于马克思的事迹，课文里有一些介绍，除此之外，你还能说出多少？
马克思1818年5月5日生于普鲁士（德国）。他25岁时迁居法国巴黎。在大学里研究法学、历史和哲学。大学毕业后，就开始了他一生的政治活动。他与*一起在革命实践*同战斗，在革命理论上共同创造。直到1883年3月14日他因病逝世。
教育不是灌输，而是点燃火焰。——苏格拉底
一、教学设想
(一)关于文本及其在教材中的地位
《在马克思墓前的讲话》是高一册第三单元的重要讲读课文。本单元的文章都是演讲辞，大都属于议论文范畴。议论文一般有观点鲜明、用词准确、结构严谨的特点。本文又是议论文和演讲辞结合的典范，全文层次清晰，结构谨严，显示了强大的逻辑力量；准确选用关键词语、修辞方法、严密长句，对本文表情达意、表现形象起了极其重要的作用，是学生提高阅读和写作能力的精品。所以，教学的重要应该是引导学生把握文章严谨的结构和深沉而真挚的感情。
(二)关于学生的知识储备及理解能力的思考
议论文阅读需要一定的逻辑思维能力，高一年正是学生从感性思维向逻辑思维发展的重要时期。授课班组为实验班，学生思维相对活跃，抽象思维能力比较强，原有的知识储备也比较丰富。在这种情况下，应在学生自读的基础上寻找关键点作为突破口，作适当的引导，而不必面面俱到地讲解。
(三)关于阅读方法指导的几点思考
1、精读是提高学生阅读和写作能力的重要途径，应按照“把握结构-理清思路-品味语言-领悟感情”四个环节来指导阅读理解。当然，四个环节不一定要有先后顺序，而是根据学生的阅读需要随机选取。
2、语文课不是政治课，通过思想内涵丰富的文章进行必要的思想教育是可以的，但必须服从语文教学和文本阅读本身的规律和要求，不可以政治思想教育代替语文教育。这篇文章涉及到一些政治哲学概念，在不影响文本阅读的前提下不予以解释或不作为重点。
3、阅读教学应坚持“文本阅读”规律的探索，即在不涉及文章背景和相关知识的情况下进行阅读，也即坚持“以文解道”、“以文悟道”。所以授课的过程中除了学生本身已经具有的知识储备外，一般不再增加知识补充。
4、阅读和阅读教学不必也不可能面面俱到，应选取关键点进行突破，力求让学生能理解并能自主指导课外阅读，真正做到“得法于课内，得益于课外”。
(四)有关教学方法的思考
教学方法的核心是师生关系问题。由师生关系的*等决定了教学的民主化，进而决定了教学方法必定是在师生共同面对文本的基础上，以学生为主体的“探索发现-启发引导-研究讨论-释疑解惑”的过程，并力争在整个教学过程中，把“教”的过程变成“学”的过程。
二、教学目标
1、引导学生把握全文结构，理清作者的写作思路
2、引导学生品味文章语言，领悟作者深沉的感情
三、教学重、难点
1、学*精读的方法，特别是议论文(演讲辞)阅读的一般方法
2、了解语体风格，学*在特定环境和身份演讲时语言的得体
四、教学方法：启发、讨论法
五、教学时数：视学生理解、接受情况来调节进度
六、教学思路
(一)课前预*：不作任何指导，只要求自主阅读，自主思考。
(二)师生研讨
说明：以下不是具体教学内容和程序，只是列出在课堂研讨过程中可能出现的几个话题，具体教学步骤视学生思维状况和理解进度随机选择。
1、演讲辞、悼词的特点；
2、本文的结构及作者的写作思路；
3、作者在文章中所表达的感情；
4、作者如何巧妙运用各种修辞方法来表达感情和增强文章的表达效果；
5、准确地选用词语对于表达感情的作用；
6、长句的理解及其分析方法；
7、记叙、议论、抒情等多种表达方式的综合运用；
8、代词的指代内容及其在文章行文中的重要作用；
9、抓关键句对于理解文章的重要意义；
10、文章中部分标点符号的用法分析；
11、马克思的重大贡献及*事业的前途。
(三)可能涉及到的阅读方法及相关概念
1、文章的一般分析方法：把握结构-理清思路-品味语言-领悟感情。
2、对文本语言的解读要求：具体内容要懂得概括、抽象的内容要懂得解析、含蓄的内容要懂得阐发。
(四)课后作业
1、熟读课文；
2、口头回答课后思考练*二、三。
附：多媒体屏幕或板书设计
说明：现在再想一想，觉得这个多重复句的划分可能不太合理。整句话最终要说明的是“必须由经济基础来解释上层建筑”，所以把它放在第二层的位置似乎不太妥当，如果提升一个层次的话似乎会更合理。现在把它修改为：①|||②||③|||④|⑤||⑥。
教学目标
1、知识和能力：
（1）使学生通过本文的学*，能够把握文章的结构，并品味文章的语言。
（2）掌握悼词的一般写法。
2、过程和方法：阅读课文，运用学到的有关知识来分析欣赏。
3、情感、态度和价值观：了解马克思的卓越贡献并感受、学*马克思勇于创新，注重实践、科学求实，无私奉献等伟大精神。
教学重点：体会本文结构严谨，逻辑严密的特点。
教学难点：议论、抒情相结合，议论中饱含着强烈的感情的写作方法
教学时数：1课时
教学步骤
（一）、导入课文：用鲁迅的诗句“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着”，导入课文；并让学生简介课前查阅到的本文的写作背景。
（二）、让学生阅读课文并列出结构提纲，教师指导同学归纳总结。
第一部分：描述马克思的逝世。
第二部分：评价马克思的功绩。
1、“不可估量的损失”（从实践和理论两个方面）
2、 革命理论
人类历史发展的一般规律
资本主义社会的特殊规律
许多领域有独到发现
3、革命实践
注重实践
参加实践
第三部分：论述马克思的影响。
敌人：驱逐他，诽谤他，诅咒他
战友：尊敬他，爱戴他，悼念他
第四部分：预见马克思的不朽。
“他的英名和事业将永垂不朽！”
小结：结构严谨而逻辑严密。
（三）、结合原文重点词语，引导学生讨论，欣赏体会语言特点
承递性语句：“这个人的逝世，对于……”
“不仅如此。”
“一生中能有这样两个发现……”
“他作为科学家就是这样，但是……”
“因为马克思首先是一个革命家。”
“正因为这样……”
过渡性段落：第2段，第6段
总括性段落：第5段，第8段
小结：语言准确而感情深沉，议论、抒情相结合，议论中饱含着强烈的感情
（三）教师提问：我们今天应该怎样学*马克思？
学生发言，讨论，老师指导点评。
小结：课文中体现出马克思的精神有思考一切，勇于创新，注重实践、科学求实，无私奉献等等。对于今天的中学生来讲，特别应该学*马克思志向高远的精神：“在选择职业时，我们应该遵循的主要指针是人类的幸福和我们自身的完美。” “如果我们选择了最能为人类福利而劳动的职业，那么，我们就不会被任何重负所压倒，因为这是为全人类所作出的牺牲；那时，我们感到的将不是一点点自私而可怜的欢乐，我们的幸福将属于千百万人。我们的事业并不显赫一时，但将永远存在，而面对我们的骨灰，高尚的人们将洒下热泪！”（马克思17岁时所作：《青年在选择职业时的考虑》）
向学生推荐课外读物：《马克思的青年时代》（尼·拉宾）、《马克思的自白》（瓦·奇金）、《马克思秘史》（沙叶新）、《回忆马克思*》（保尔·拉法格等）
（四）让学生结合课文总结悼词的一般写法
明确：从内容看,悼词是对死者表示哀悼的话，所以开头一般介绍死者逝世的原因、时间、地点及其享年，还有死者生前的身份职务；然后追述死者的经历和一生中做出的成就贡献，并做出评价；最后对自者表示哀悼之情，对参加悼念仪式的人提出希望和要求等等。从表达方式看，有叙述，有议论，兼有抒情，抒情贯穿着全文。
（五）课外作文：
写一篇题为《在马克思墓前的思考》的随笔。字数不限。
——《在马克思墓前的讲话》教案 (菁华3篇)
【教学目标】
1.了解悼词结构的特殊性，体会演讲辞结构的严谨性。
2.概括马克思的伟大贡献，感悟其宽广胸怀和非凡气度。
3.品味本文语言的艺术魅力，揣摩字里行间真挚的感情。
【教学过程】
一、导入
师： 同学们，你了解马克思吗？马克思是一个什么样的人？他是把全人类的幸福当做自己终生追求的人，他是为了全人类的幸福**甘愿牺牲自己的健康幸福甚至家庭的人，他是在政治迫害、疾病、贫困的重重风雨中坚定不移追求理想的人。如此胸襟，当今世界，能有几人？所以，在学*这篇课文之前，我想我们应该先去看看马克思的墓地，向这世上最高尚的灵魂奉献我们的敬意。
（1：马克思墓地)
这是英国伦敦海格特公墓的马克思墓。巨大的墓碑上雕刻的是马克思的头像。这里绿树葱茏，幽静肃穆，和马克思波澜壮阔、轰轰烈烈的一生恰形成鲜明的对比。100多年前，就是在这里，*发表了一篇后来闻名世界的悼词，这就是我们今天要学*的《在马克思墓前的讲话》。（板书：在马克思墓前的讲话）
二、解题并明确学*目标
师：标题是的眼睛，为我们解读文本提供丰富的信息。我们一起来研读标题。“讲话”，提示这是一篇演讲词；“墓前”，又提示这是一篇悼词。悼词一般包括哪些内容呢？
生思考、回答：表达对死者的哀悼、追述死者的生*和贡献、歌颂死者的品德。
师：从大家的回答中，我们可以提炼出三个关键字－－哀、功、德。（出示2）
（2悼词结构：开头：述其哀 主体：赞其功 结尾：颂其德）
师：我们今天的学*就扣紧这三个字。（出示3）
（3学*目标：1.品语言，体会“哀。2.理思路，概括“功”。3.明主旨，感悟“德”。）
三、整体感知
师：请同学们朗读课文，按照“述其哀、赞其功、颂其德”三部分来划分结构。
（生读课文，思考课文结构的划分。学生回答，在第二段的归属上，出现争议。）
生1：我认为第二段应该属于第一部分，这是在表达哀悼之情。
生2：我觉得第二段应该属于第二部分，这是在赞扬马克思的功劳。
师：请齐读第二段，再思考。（生齐读）
师：现在谁来说说自己的意见？
（两位学生发言，意见仍未能统一。）
师：大家的看法都有理有据。其实在段落的划分上可以见仁见智。但是我比较倾向于把第二段归于课文主体“赞其功”部分。为什么呢？等到学完这部分，大家就会明白了。
四、文本探究
（一）品语言，体会“哀”
师：（出示4：马克思的葬礼）现在，让思想穿越时空，回到100多年前安葬马克思的那个日子，设身处地感受*痛失亲密战友的心情。马克思、*相识于巴黎，40年间，他们志同道合，并肩携手，一起面对生活艰辛，一起经历政治风雨，不离不弃。亲如兄弟的战友突然去世，*是什么样的心情呢？我们一起来看课文第一段。
（生自由朗读后，师范读，将学生带入凝重肃穆的氛围中，让学生再朗读，揣摩字里行间的情感。）
师：这一段没有直接表明哀痛悲伤的字眼，但是我们却分明感受到字里行间弥漫着浓浓的哀伤。你是从哪些词语感受到*的哀痛之情的？
生答师点拨明确：
两点三刻：对时间交代的具体，可见作者对这个时刻的刻骨铭心，可见悲痛之深。
最伟大的思想家：高度评价，可见崇敬，由崇敬而见哀伤。“最”在这里是程度副词，突出了马克思在哲学界无与伦比的地位。
停止思想：不说去世，是不忍，可见悲痛之深。用了“讳饰”的手法。也切合马克思的身份，暗含了对战友生命不息，思想不止的崇敬。
还不到两分钟：“还”，流露出在马克思临终时未能陪伴在他身边的无限惋惜和遗憾的感情。“两分钟”，强调时间短暂，可见去世之突然，饱含了作者对战友溘然辞世未能见最后一面的深深遗憾。
安静地睡着了——但已经是永远地睡着了：表达了作者由马克思逝世所引起的感情上的悲痛；同时也表明了马克思遗容的安详。
师：简洁、朴实的文字中蕴含着丰富的信息，*静的叙述背后是*难以抑制的巨大的悲痛。
（二）理思路，概括“功”
师：凭着对战友的深刻了解，*接下来高屋建瓴地总结了马克思奉献的一生、创造的一生。现在请大家默读主体部分，思考马克思有哪些伟大贡献。
（生自读、思考、回答、梳理，很快概括出马克思的各项贡献）
师：同学们概括得又快又准，这不仅是因为大家思维敏捷，更重要的，是因为演讲者*在这篇演讲辞中及时地树立有声语言标志，时时提醒我们注意马克思一项又一项的贡献。同学们，你能找到这些提醒思路的标志性语言吗？
生：我觉得作者在每一段的开头都用了一些很明显的语言标志，如：第四段开头有“不仅如此”，第五段中有“该是”、“即使”、“但是”等关联词，第六段有“他作为科学家就是这样，但是这在他身上远不是主要的”，这些词句都在提醒我们关注马克思一项项贡献。
师：找得很准。大家来齐读这些句子，要特别关注加点的词语。（出示5）
（5：树立有声语言标志：第3段：马克思发现了…… 第4段：不仅如此，马克思还发现了…… 第5段该是很够了，但是……而且…… 第6段：他作为科学家就是这样，但是这在他身上远不是主要的 第7段：因为马克思首先是一个革命家）
师：正是这些句子一直在提醒我们注意马克思一项又一项的贡献。这是演讲辞的特点决定的。想要听众听得懂，听得全，就需要及时提醒并帮助听众理解思路。这样演讲辞才能有条理性、整体感。
师：现在，我们再次将马克思的贡献梳理一下，归一归类。
（生思考、归为“思想”和“行动”两个方面）
师：我们来研究刚才有争议那个问题－－为什么第二段归于第二部分比较好？
（生读第二段并思考）
生：第二段是第二部分的总纲，两个“对于”说的正是“行动”和“思想”这两个方面的贡献。
师：很好。下面我们再探究一个问题。在文中，*对马克思的身份有多种不同的说法：思想家、科学家、革命家。你认为，*最想强调的是马克思的哪一种身份？
（生思考、交流）
生1：革命家。因为文中说：他首先是一个革命家。
师：这个论据很有力。但是还要进一步思考：马克思在科学方面的贡献那么大，*为什么特别强调他是革命家呢？
生2：因为他创立了国际工人协会。
师：对，创立国际工人协会是他作为革命家堪称顶峰的贡献，也能有力证明马克思是一个革命家。但是刚才的问题仍然没有解决。
生3：第六段告诉我们，“在马克思看来，科学是一种在历史上起推动作用的、革命的力量”。他所从事的科学研究、思想研究都是为革命做准备。所以*说，他首先是一个革命家。
师：分析很透彻！特别是他找到了第六段中这句话，很关键。*这样说，正是为了突出马克思勇于实践的革命精神。马克思不仅是第一个发现革命真理的人，更是第一个点燃无产阶级革命的星星之火的人！现在我们可以发现，课文的主体部分，不仅有总有分，而且，从理论到实践，从科学家的马克思到革命家的马克思，层层递进，结构严谨。
（三）明主旨，感受“德”
师：这就是马克思，他是伟大的思想家，历史规律，剩余价值，他的每一项发现都石破天惊，振聋发聩。他是大无畏的革命家，办报宣传，创立协会，爱憎分明，百折不挠。回顾战友的丰功伟绩，*不由想起这些年马克思经历的风风雨雨。在悼词的结尾部分，*说：正因为这样，所以马克思是当代最遭忌恨和最受污蔑的人。现在请一位同学朗读第八段，大家思考该段歌颂了马克思什么样的品格。
（生读。师作诵读指导。强调需要重读的“最遭忌恨”“最受污蔑”“竞相”“毫不在意”“蛛丝”“私敌”等词语。生再齐读）
师：这一段歌颂了马克思哪些品格？你是从哪些词语读出来的呢？找出感受最深的一处，和大家交流。（生思考讨论。）
生1：他对这一切毫不在意，把他们当作蛛丝一样轻轻抹去。这表现了马克思“无畏”的革命精神，表现了他非凡的人格魅力。
师：“无畏”一词，很有概括力。（板书：无畏）
生2：他是最遭嫉恨最受污蔑的人。从“最”感受到马克思在当时的影响很大。字能从他受敌人嫉恨污蔑可以知道，他是深受革命战友爱戴的人。
师：从“最”字推知马克思的影响力，很好。同时，我们还可以继续推论，最遭敌人嫉恨最敌人受污蔑，可知马克思是最受战友爱戴的人。
生3：他可能有很多敌人，但未必有一个私敌。我觉得这句话特别好，说明了马克思一生都不是为自己活着，他是无私的、光明磊落的。
师：很好！抓住“无私”，准确、精练。（板书：无私）
师：这就是马克思，他有着无与伦比的贡献，无私无畏的品格。一代伟人去了，在这篇悼词的结尾，*将千言万语凝聚成一句话：他的英名和事业将永垂不朽！请跟我齐读这句话。（生齐读）
师：但是与一般悼词不同的是，*在“永垂不朽”前加了一个“将”字。为什么呢？
生：我认为*用这个字是经过斟酌的。因为当时的社会对马克思的理论还没有认可，所以*加上“将”字，表明是对未来的预见，为了突出一种信心。
师：预见、信心，这两个词高度概括。具体讲是什么样的信心呢？
生：必胜的信心。
师：对。当时，*运动刚刚兴起。但是，星星之火可以燎原。马克思主义必将广为传播，*运动必将风起云涌。“将”，是一种预见，更是一种必胜的信念，是*和广大革命战友共勉的誓言！
五、小结
师：回顾本节课，我们了解了悼词的结构一般分为“述其哀、赞其功、颂其德”三部分。还知道演讲辞要“树立有声语言标志”，增强演讲辞的条理性和整体感。而更重要的是，我们了解了*的创始人马克思无与伦比的贡献、令人高山仰止的品格。今天，马克思主义已成为全世界最崇高的信仰。新*的缔造者*，就是一位伟大的马克思主义者。请同学们集体朗读*的这段话。（出示6）
（6：我读了六年孔夫子的书，又读了七年资本主义的书，到1918年才读马列主义。我一旦接受马列主义是历史的正确解释后，就再没有动摇过。——*）
六、拓展
师：掩卷深思。马克思何以成为一代伟人？贫穷疾病困扰，他不曾停步；驱逐，污蔑，诅咒，他不曾彷徨。是什么力量，支撑他穿越风雨，走向伟大？请同学们齐读这段话。（出示7）
（7：如果我们选择了最能为人类福利而劳动的职业，那么，重担就不能把我们压倒，因为这是为大家而献身！那时我们所感到的就不是可怜的、有限的、自私的乐趣，我们的幸福将属于千百万人。我们的事业将默默地，但是永恒发挥作用地存在下去。而面对我们的骨灰，高尚的人们将洒下热泪。——马克思《青年在选择职业时的考虑》）
写下这段话的时候，马克思17岁。在这样一个充满梦想和希望的年龄，他对自己的人生、未来进行了深入的思考和规划。此后的一生中，不论遇到什么艰难困苦，马克思都坚定不移地实践了他的诺言：为全人类而工作。
无独有偶，我们的**16岁离家时留给父亲一首诗（出示8）
（8：孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。－－*《无题》）
这首诗道出了少年*非凡的志向，博大的胸襟。从此，他闯荡天涯，寻求救国救民的真理，成长为一名纯粹的马克思主义者，缔造了崭新的新*。
比较青年马克思选择职业的博大胸襟，青年*指点江山的豪情壮志；联想马克思在大英图书馆的废寝忘食，*的在北大阅览室的如饥似渴。两位伟人的青春年华颇有神似之处。我想恰同学少年的你，一定也有很多感慨吧？课后准备一分钟演讲辞，题目就是“伟人从少年走来”。
教育不是灌输，而是点燃火焰。——苏格拉底
一、教学设想
(一)关于文本及其在教材中的地位
《在马克思墓前的讲话》是高一册第三单元的重要讲读课文。本单元的文章都是演讲辞，大都属于议论文范畴。议论文一般有观点鲜明、用词准确、结构严谨的特点。本文又是议论文和演讲辞结合的典范，全文层次清晰，结构谨严，显示了强大的逻辑力量；准确选用关键词语、修辞方法、严密长句，对本文表情达意、表现形象起了极其重要的作用，是学生提高阅读和写作能力的精品。所以，教学的重要应该是引导学生把握文章严谨的结构和深沉而真挚的感情。
(二)关于学生的知识储备及理解能力的思考
议论文阅读需要一定的逻辑思维能力，高一年正是学生从感性思维向逻辑思维发展的重要时期。授课班组为实验班，学生思维相对活跃，抽象思维能力比较强，原有的知识储备也比较丰富。在这种情况下，应在学生自读的基础上寻找关键点作为突破口，作适当的引导，而不必面面俱到地讲解。
(三)关于阅读方法指导的几点思考
1、精读是提高学生阅读和写作能力的重要途径，应按照“把握结构-理清思路-品味语言-领悟感情”四个环节来指导阅读理解。当然，四个环节不一定要有先后顺序，而是根据学生的阅读需要随机选取。
2、语文课不是政治课，通过思想内涵丰富的文章进行必要的思想教育是可以的，但必须服从语文教学和文本阅读本身的规律和要求，不可以政治思想教育代替语文教育。这篇文章涉及到一些政治哲学概念，在不影响文本阅读的前提下不予以解释或不作为重点。
3、阅读教学应坚持“文本阅读”规律的探索，即在不涉及文章背景和相关知识的情况下进行阅读，也即坚持“以文解道”、“以文悟道”。所以授课的过程中除了学生本身已经具有的知识储备外，一般不再增加知识补充。
4、阅读和阅读教学不必也不可能面面俱到，应选取关键点进行突破，力求让学生能理解并能自主指导课外阅读，真正做到“得法于课内，得益于课外”。
(四)有关教学方法的思考
教学方法的核心是师生关系问题。由师生关系的*等决定了教学的民主化，进而决定了教学方法必定是在师生共同面对文本的基础上，以学生为主体的“探索发现-启发引导-研究讨论-释疑解惑”的过程，并力争在整个教学过程中，把“教”的过程变成“学”的过程。
二、教学目标
1、引导学生把握全文结构，理清作者的写作思路
2、引导学生品味文章语言，领悟作者深沉的感情
三、教学重、难点
1、学*精读的方法，特别是议论文(演讲辞)阅读的一般方法
2、了解语体风格，学*在特定环境和身份演讲时语言的得体
四、教学方法：启发、讨论法
五、教学时数：视学生理解、接受情况来调节进度
六、教学思路
(一)课前预*：不作任何指导，只要求自主阅读，自主思考。
(二)师生研讨
说明：以下不是具体教学内容和程序，只是列出在课堂研讨过程中可能出现的几个话题，具体教学步骤视学生思维状况和理解进度随机选择。
1、演讲辞、悼词的特点；
2、本文的结构及作者的写作思路；
3、作者在文章中所表达的感情；
4、作者如何巧妙运用各种修辞方法来表达感情和增强文章的表达效果；
5、准确地选用词语对于表达感情的作用；
6、长句的理解及其分析方法；
7、记叙、议论、抒情等多种表达方式的综合运用；
8、代词的指代内容及其在文章行文中的重要作用；
9、抓关键句对于理解文章的重要意义；
10、文章中部分标点符号的用法分析；
11、马克思的重大贡献及*事业的前途。
(三)可能涉及到的阅读方法及相关概念
1、文章的一般分析方法：把握结构-理清思路-品味语言-领悟感情。
2、对文本语言的解读要求：具体内容要懂得概括、抽象的内容要懂得解析、含蓄的内容要懂得阐发。
(四)课后作业
1、熟读课文；
2、口头回答课后思考练*二、三。
附：多媒体屏幕或板书设计
说明：现在再想一想，觉得这个多重复句的划分可能不太合理。整句话最终要说明的是“必须由经济基础来解释上层建筑”，所以把它放在第二层的位置似乎不太妥当，如果提升一个层次的话似乎会更合理。现在把它修改为：①|||②||③|||④|⑤||⑥。
【教学目标】
知识教育目标
1．在初中学*过的议论文写作知识的基础上，进一步弄清观点和材料的关系。
2．初步了解演讲辞的写法。
能力训练目标
寻找并借助承递性的词句和过渡句段，明了段与段、层与层之间的逻辑关系。
德育渗透目标
了解马克思一生的伟大成就，学*他为全人类无产阶级**事业奋斗不息的精神。
【教学重难点】
1.本文教学重点是全文的`结构层次，通过寻找承递性的词句和过渡性句段，把握全文结构特点。
2.本文难点是分析“讲话”所循的思路，理解其层次结构，弄懂各部分、各层次间的内在逻辑关系。采用讨论法解决。
【教学时数】二课时
【教学过程】
第一课时
一、课题简介
《在马克思墓前的讲话》（加点部分板书，下同）这篇著名的马列主义文献是马克思最亲密的战友*写的。
马克思于1818年5月5日诞生在普鲁士莱茵省特利尔城一个律师的家里。1844年，马克思在巴黎认识了*，从此，“这两位朋友的毕生工作，就成了他们的共同事业”。1883年3月14日，马克思——这位国际无产阶级的伟大导师心脏停止了跳动。在伦敦海格特公墓，亲人们为马克思举行了葬礼。葬礼简朴、庄严，参加人数不多，但他们身后却站着全世界无产阶级和劳动人民。在安葬这位伟人的时候，与他一生并肩战斗的最亲密的战友*用英语发表了这一篇极其重要的讲话。他满怀无产阶级革命深情，论述了马克思对全人类、对全世界无产者所作出的丰功伟绩，赞颂了马克思为**全人类而奋斗终生的崇高精神，表达了对马克思逝世的沉痛悼念。
二、让学生默读全文，要求按悼词要点，述其哀、赞其功、颂其德，把课文划分为三大部分。
三、讲读第一部分（第1、2自然段）
导读设计：要求学生研读第一、二两段，完成下面的练*：
依次抽出第一自然段中下列词语：“下午两点三刻”，“最”“还”“安静地睡着了——但已经是”；同时依次撤换第一、二两自然段中的下列词语：第一自然段中的“停止思想”，换成“的心脏停止跳动”，第二自然段中的第二个“对于”换成“和”，“不可估量”换成“巨大”，“空白”换成“严重情况”。抄在小黑板上（或用幻灯片）出示给学生，要求学生对照课文，仔细思考，逐一说明删去的词语为什么不能删去？用来替代的词语为什么不能替代？
明确：
“下午两点三刻”：写明具体时刻，表明马克思的逝世对于整个世界的非同寻常的影响，是一个令人万分悲痛、永志不忘的时刻。
“最”：选用这个程度副词，突出了马克思在思想界的无与伦比的地位和作用。
“还”：流露出未能在马克思临终时陪伴在他身边的无限惋惜和遗憾的感情。
“安静地睡着了——但已经是”：（破折号表示补充说明）表达了作者对马克思的无限依恋和对于马克思逝世所引起的感情上的矛盾与深重的悲痛；同时也表明了马克思遗容的安详。
第一自然段中不用“心脏停止跳动”，而用“停止思想”，这不单是一般的因感情上的需要而用的“讳饰”的手法，而是为了突出马克思的伟大，因为他是一位卓越的思想家。他的逝世，无产阶级和劳动人民失去了一个最睿智的、最重要的阶级的头脑。
第二自然段不用“和”，而并列用两个“对于”，从在无产阶级实际斗争中的领导作用和研究社会科学的成就两个方面突出了马克思的杰出贡献；同时，表明了从两个方面总领起后文的内容。不用“巨大”，而用“不可估量”（无法估计和衡量），因为后者程度最高，强调了马克思逝世的损失之大，同时也赞扬了马克思主义对于指导革命的伟大作用。不用“严重情况”，而用“空白”，因为前者语意含糊，而后者则说明了马克思在无产阶级革命事业中的地位是没有人可以取代的，这是对马克思最确切、最富概括性的评价。
第二自然段两句话总领起后文对马克思无与伦比的丰功伟绩和卓绝的斗争精神的赞颂，突出了全文论述的中心，连同第一自然段，表达了对马克思逝世的无比沉痛和悲哀的感情。
板书：述其哀
指导朗读第一部分：要求体会文章用词的精确，深沉的哀悼情调。语速：低沉、缓慢。先由学生各自朗读，然后指名朗读，酌情指导。
四、讲读第二部分第一层次（第3—6自然段）。
导读设计：
研读第3—6自然段，回答下列问题：
1．马克思“发现了人类历史的发展规律”。这个“规律”“即”“事实”，对不对？为什么？为什么要用达尔文的发现作比较？
2．“不仅如此”的“此”指代什么？马克思“还发现了”“资产阶级社会的特殊的运动规律”，这里的“还”起了什么作用？发现这个“特殊的运动规律”的重大意义是什么？
3．“两个发现”指代什么？从写作方法的角度看，“两个发现”与“他所研究的每一个领域”的关系是什么？为什么要这样写？
明确：
1．马克思“发现了人类历史的发展规律”，这个“规律”不仅仅指“事实”，因为“即”不仅管到“事实”，而且管到由“事实”导引出的结论。
这里的“事实”是指“吃、喝、住、穿”与“政治、科学、艺术、宗教等等”。谁是“首先”，谁是“然后”的客观顺序，它规定了物质与精神谁是第一性的，谁是第二性的。即如果没有农民种地，工人盖房、织布，人们就根本无法进行学*和从事政治、宗教等活动。“所以”标明由这个“简单事实”导引出以下的结论：要解决“吃、喝、住、穿”，首先就要进行“直接的物质的生活资料的生产”，在这个生产中，人们就要结成一定的生产关系；这个生产关系标志着的“一定的经济发展阶段”就是“基础”。“一个民族，一个时代”的“国家制度、法的观点，艺术以至宗教观念”，都是从这个“基础”上发展起来的。因此，“人类历史发展的规律”，不仅是指“物质是第一性的，精神是第二性的”，而且包括“经济基础决定上层建筑”。而这个顺序在过去却是“做得相反”的。
2．“不仅如此”的“此”指代“发现了人类历史的发展规律”。马克思“还发现了”“资产阶级社会的特殊的运动规律”。这个“还”在这儿表明围绕马克思的丰功伟绩这个中心，把文章的意思又向前推进了一步：由人类历史发展的一般规律，进而发现了资本主义社会的“特殊规律”，这就是剩余价值（见注）规律。这个特殊规律的发现，使那些一直“在黑暗中摸索”的经济学家（他们行不清资本主义的剥削实质）和社会主义批评家们（他们诅咒资本主义，空想社会主义）一下子“豁然开朗”了。这一鲜明的对比，说明了马克思这一发现有着划时代的伟大意义。
3．“两个发现”是指发现了“人类历史的发展规律”和“资产阶级社会的特殊的运动规律”。从写作方法的角度看，“两个发现”与“他研究的每一个领域”是“点”与“面”和“详”与“略”的关系。这里“他研究的每一个领域”“很多”，而且“都不是肤浅”的，都有“独
到的发现”，表明马克思作为一位科学家研究的领域之广、成绩之大，与马克思是“当代最伟大的思想家”相呼应。
小结：三个段落，围绕马克思的科学理论环环紧扣，层层推进，高度精确地概括了这个方面的丰功伟绩。
指导学生朗读第二部分第一层，理解其内容的丰富、深刻地体会其语言的概括和精当。
五、布置作业
表情朗读练*二中的四个句子，并按要求解答问题。
第二课时
一、复*前课内容
1．提问：作为科学家的马克思，在理论上有哪些伟大建树？
2．检查作业。
二、讲读第二部分第二层（第6、7自然段）
导读设计：研读第6、7段，完成下列练*。
1．马克思“作为科学家就是这样。但是这在他身上远不是主要的”。其中“这”指代什么？“主要的”究竟指什么？
2．“因为马克思首先是一个革命家”这个过渡句作用是承上？启下？既承上又启下？为什么？
3．第七段第二句中的判断谓语“是”的主语是什么？宾语是什么？这一句中“第一次”说明了什么？为什么？
4．马克思的科学理论与他的革命实践的相互关系是什么？
明确：
1．“这”指代马克思的“两个发现”和“他研究的每个领域”的“独到的发现”。但这“远不是主要的”，“主要的”还是指“马克思首先是一个革命家”，也就是说，对比马克思伟大的理论创造，他有着更为光辉的革命实践。这里的“主要的”“首先”，表明对马克思的功绩的表述再次推到一个新的高度。
2．这个过渡句是既承上又启下。“承上”是说：由于马克思不是为科学而科学，他追求科学“在历史上的推动作用”，致力于科学的“实际应用”，表明他从事科学研究的崇高目的就是为了指导革命实践，所以说，“马克思首先是一个革命家”。但这句话又是下文的论题，即他的光辉的革命实践的事实更印证着他对待科学的严肃态度和执着的追求，证明他“首先
是一个革命家”。
3．“是”的主语是“使命”，宾语是两个“参加……事业”（动宾短语）。“第一次”表明马克思亲身参加的伟大的革命实践，同他的理论创造一样具有划时代的伟大意义。这是因为马克思不仅“热烈”地向群众宣传自己的科学理论（办报、编小册子），而且“顽强”地领导着欧美战斗的无产阶级，最后“卓有成效”地创立了“伟大的国际工人协会”，引导无产阶级以战斗的风貌第一次登上了国际斗争的舞台，使无产阶级从自发斗争的阶级进步到自为的阶级。
4．马克思之所以能创立科学的革命理论，正是由于他卓有成效地参加了亿万奴隶摧毁旧世界和创立新世界的伟大革命实践。革命实践是创立理论的基础。伟大的革命理论反过来又指导和推动着伟大的革命实践。所以，马克思首先是一个伟大的革命家，又是同样伟大的科学家。
三、讲读第三部分（第8、9自然段）。
导读设计；研读8、9自然段，完成下列练*：
1．“正因为这样，所以马克思是当代最遭嫉恨和最受诬蔑的人”，其中“这样”指代什么？两个“最”体现在什么地方？马克思对此抱什么态度？说明了什么？
2．马克思逝世，“整个欧洲和美洲……千百万革命战友无不对他表示尊敬、爱戴和悼念”，这与各国*和资产者对他的态度形成鲜明的对照，这说明了什么？
3．“他可能有过许多敌人，但未必有一个私敌。”这里的“敌人”和“私敌”有何区别？为什么说“可能”？
4．“他的英名和事业将永垂不朽”的深刻含义是什么？
明确：
1．“这样”是指马克思的划时代的理论创造和革命实践。两个“最”体现在两个“无论”上，无论性质怎样的*，也无论什么色彩的资产者派别，都毫不例外地疯狂地嫉恨他，恶毒地诬蔑他。马克思对此“毫不在意”，当作蛛丝“轻轻拂去”，表明马克思对敌人的极端蔑视的大无畏的革命精神和他高度的革命坚定性。
2．这个“对照”说明马克思是无产阶级最忠实的代表和导师，同时也说明他的理论和实践给了各国资产者以致命的打击，是资产者不可调和的敌人。这个对照与开头呼应，深化了马克思在科学理论和革命实践中无与伦比的作用和地位。
3．“私敌”是指以我为中心，以“我”的利害区分敌友，这是剥削阶级个人主义的一种
表现。马克思没有这样的私敌，说明他不存私念。他是坚定地站在无产阶级的立场上，全力以赴地与形形色色的敌对分子作斗争，因而他有“许多敌人”。这些敌人都是无产阶级的敌人。这个评价含蓄深刻，高度赞颂了马克思光明磊落、大公无私的高尚的革命品格。“可能”是以不肯定的语气表示肯定的含义。
4．恩格思最后庄严宣告“他的英名和他的事业将永垂不朽”这句饱含深情和敬意的结语，虽是一般悼词结语，但绝不仅仅是形式的需要，它照应全文，总结全文，是由马克思的丰功伟绩中引申出来的必然结论，体现了作者的心声，也是亿万人民的心声。
四、要求学生复看第二部分，找出段与段之间的关联词语，说说它们在围绕中心展开论述方面所起的作用，结合完成练*题一、三。
五、指导学生表情朗读第一部分和第三部分。
六、总结扩展
分析文章的结构离不开对逻辑段的概括，而概括每段的大意又离不开对段内句间关系的分析，如分清解释和被解释关系，注意转折、因果关系复句等，当然理解句子的意思同样离不开对关键词语的理解。
悼词作为讲演辞的一种，具有讲演辞的特点：
1．内容要有针对性，中心要十分突出。
2．感情要深挚，语言要通俗形象。
3．结构上通常要开门见山提出全篇讲话的主题，以便听众抓住要领，然后围绕主题，或逐层深入，或分成几个方面来谈。无论采用何种方式，在每一层次或每一方面的开头处，往往要先说明要点，结尾再加以重申，以使听众始终不偏离讲话主题，能对全篇讲话有个清晰的感受。
七、布置作业
1．课后思考和练*三、四
2．课外阅读列宁文章《卡尔·马克思》。
附：板书设计
——在马克思墓前的讲话教案 (菁华3篇)
学*目标：
１、结合文体特点，提纲挈领，了解马克思的伟大贡献。
２、理解文中重要句子的深刻含义，体会作者的思想感情。
３、走进马克思“跨越时空的美丽”人生，汲取精神营养，提升人生境界。
教学设想：
采用“独立思考与合作探究”相结合的方式，进行“开放式”的阅读，实现师与生、生与生、师生与教材的*等对话；培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力；在解决问题的过程中，注重方法的点拨，总结出有价值的方法。
教学重点：理解文中重要句子的深刻含义。
教学难点：
让学生提出问题时，学生“启而不发”，提不出有价值的问题怎么办？学生提出的问题未能扣紧学*目标怎么办？学生提出的问题出乎意料怎么办？学生的主体地位不容动摇，教师的主导作用该如何发挥？
一、导入：
马克思是一位伟大人物，什么样的人物才可以称得上伟大呢？有人这样说，伟大的人物往往开启一个时代。正是因为有了马克思，才使得*这个“幽灵”在欧洲徘徊，并在全球掀起了无产阶级砸碎旧锁链、建立社会主义社会的运动，深刻地影响了20世纪的人类生活，使人类历史翻开了崭新的一页。
社会主义、*是迄今为止人类对于社会形态的最美好的愿望和构想！为实现这一构想，马克思倾尽了毕生的精力—今天，就让我们借着《在马克思墓前的讲话》走进马克思的人生世界！
二、问答预测：
1、关于本文的内容结构：
开头——述其哀——悼念——悲痛
主体——赞其功——评说——敬仰
结尾——颂其德——悼念
【方法点拨】结合文体——悼词性质的演说词，一般要求有四部分内容：
①介绍去世者的姓名，去世时间、地点、原因、享年等。
②介绍去世者的简历（生*事迹）。
③颂扬去世者的主要业绩和优秀品质，肯定其社会意义和社会价值。
④给去世者以综合评价，寄托哀思，并慰问去世家属。
２、关于主要贡献（主体）
理 论 贡 献 ①人类历史发展的一般规律（经济基础决定上层建筑）
（科学家） ②资产阶级社会的特殊运动规律（剩余价值理论）
（对于历史科学） ③其它领域都有独到发现
实 践 贡 献 ①出版进步报纸和许多富有战斗性的小册子
（革命家） ②在巴黎等地各组织中的工作
（对于无产阶级） ③创立伟大的国际工人协会（最伟大的贡献）
【方法点拨】
①抓住关键段：如第二段（总评）
②抓住关键句：如过渡句”不仅如此”、”他作为科学家就是这样”、”正因为这样”……
③抓住关键词：”发明了”、”还发现了”、”独到的发现”、“小册子”、“工作”、“创立伟大的国际工人协会”
３、 关于“先后”顺序（结构安排）：
问题预设：先说革命家行不行？
欧美战斗者的无产阶级
总：两个“对于” ↓
历史科学
分：科学家（理论）→ 革命家（实践）
注：马克思是一位科学家，更是一位革命家（他认为科学是一种在历史上起推动作用的革命的力量）（前者成为衬托，“马克思首先是一个革命家”，这就更突出了马克思为全人类的**事业所作出的贡献。
三、关于品味语言，理解全文及体会情感。
问题预测：
１、 作者为什么详细交代马克思逝世的时间？
参考：①因为这是在葬礼上讲话，需要向全世界公布逝世的准确时间。
②交代具体时间，就强调了这是世界无产阶级应当永远不忘的时刻。
③这个具体的时间，表明马克思生命的每一刻对世界无产阶级都十分宝贵，饱含了对马克思的无限崇敬与赞扬。
２、 为什么要突出强调“还不到两分钟”？
参考：表达了*对马克思的逝世深感遗憾的惋惜之情。
３、 作者写马克思的逝世，为什么用“停止思想”、“安静地睡着了”、“永远地睡着了”，而不用“去世了”（或“离开我们了”、“去了”、“与世长辞了”等）
参考：①马克思是一个思想家，所以用“停止思想”最为准确，既突出了思想家的特点，又写出了“生命不息，思考不止”的生命状态。
②这是一种饰的修辞手法，蕴涵着对马克思的无限崇敬和深切哀悼。
４、“空白”、“不久”的含义如何？
参考：“空白”、“不久”分别从空间、时间上强调了损失的“不可估量“，突出了马克思的逝世对于无产阶级革命事业、对于历史科学所造成的无可弥补的损失，从而高度赞扬了马克思的贡献之大。
５、第三段该如何理解？
提供方法：去枝叶，找主干——马克思发现了人类历史的发展规律。
抓主干，理枝叶——“正……一样”是状语；“即……事实”是插说部分；冒号以后的文字是“简单事”的复指成分。
６、“豁然开朗”与“只是在黑暗中摸索”的含义怎样？
明确：构成鲜明对照，衬托出马克思发现剩余价值规律的伟大意义，表现了对马克思的热情赞颂和无限敬仰的感情。
７、“该是很够了”、“也已经是幸福的了”有什么含义？
参考：该满意，该骄傲自豪了，“但是”马克思没有止步不前，而是在多个方面取得了辉煌的成就。
８、“衷心喜悦”、“他的喜悦就非同寻常了”说明了什么？
９、“第一次”的含义如何？
明确：突出强调了马克思的作用、地位，在人类历史上是最早促使无产阶级觉醒并寻求自身**的人！
10、“满腔热情”、“坚忍不拔”和“卓有成效”能否颠倒顺序？
参考：“满腔热情”是对待革命事业的态度，“坚忍不拔”是进行革命斗争的坚强意志，“卓有成效”是斗争的成果。前两者表明革命情操，后者表明革命成果，不可颠倒。
11、“老实说……也可以自豪”？
参考：再次突出了马克思的伟大贡献。
12、“正因为这样……最遭忌恨和最受诬蔑的人”“这样”的含义是什么？“最”突出了什么？
13、“他对这一切毫不在意，把它们当作蛛丝一样轻轻拂去……回敬”。
明确：比喻。 对敌人的极端蔑视和大无畏气概。
14、“而我敢……他可能有过许多敌人，但未必有一个私敌”。
参考：对马克思由衷的赞扬和无限崇敬的感情，是无产阶级利益的集中体现。（毫无私心，人格魅力）
马克思一生光明磊落，不谋私利。他有敌人，但都不是他的私敌，而是无产阶级的大敌。这是对马克思把毕生精力献给无产阶级**事业的崇高精神品质的热烈赞扬，也是对马克思一生的最好总结。
方法点拨：理解词句内涵的途径：①结合语境②关键词③修辞手法
四、这篇悼词性质的演说词，给人的感觉似乎并不悲伤（“哀而不伤”，反倒有点豪气。），*为什么会这样写？
参考：①鼓舞无产阶级和革命群众，化悲痛为力量。
②对马克思热烈赞颂，马克思的'死，可谓“重于泰山”，“死得其所”。
③与马克思、*的豪迈壮阔的人生观有关。
五、练*：
我们这一单元的总标题是《跨越时空的美丽》。不错，马克思的确给我们留下了跨越时空的美丽，马克思的美丽体现在哪些方面？
１、 请同学们仿造例句（划线部分）予以表述
马克思的美丽，在于他的理论思想，他开启了一个时代；
马克思的美丽，在于他的革命实践，他的斗争卓有成效；
马克思的美丽，在于他的意志精神，他奋斗到生命的最后一刻；
马克思的美丽，在于他的人格魅力，他一生里几无一个私敌。
……
马克思的美丽注定要跨越遥远的时空！
２、 古今中外，有多少人给我们留下了跨越时空的美丽，请同学们仿造例句（划线部分）予以表述。
马克思的美丽，不止在于他那深刻的思想，还在于他那最美好的梦想；
屈原的美丽，不止在于他那浪漫的文学，还在于他那深沉的爱国情怀；
鲁迅的美丽，不止在于他那犀利的文笔，还在于他那伟岸的人格；
……
３、 写一篇短文
题目：我能干什么
—在马克思墓前的思考
要求：作为当代*的一名高中生，假如你正站在马克思墓前，关于“我能干什么”这一人生课题，你会有怎样的思考？又会作出怎样的回答？
附：
① 马克思墓志铭：历史上的哲学家总是千方百计以各种各样的方式解释世界，然而更重要的在于改造世界。
② 马克思座右铭：思考一切。
③ 马克思和*于1844年在巴黎相识。之后的40年里，他们共同战斗，共拟《*宣言》，合作《资本论》，建立了伟大的友谊。列宁在评价他们的友谊时说，他们的友谊“超过了古人关于人类友谊的一切最动人的传说”。
④ 17岁的马克思中学毕业时这样写到：如果我们选择了最能为人类谋福利而劳动的职业，那么，我们就不会被任何重负所压倒，因为这是为全人类所作的牺牲。那时，我们感到的将不是一点点自私而可怜的欢乐，我们的幸福将属于千百万人。我们的事业并不显赫一时，但将永远存在，而面对我们的骨灰，高尚的人们将洒下热泪。（《青年在选择职业时的考虑》）
教学方法:中间突破法
一.导入 新课
一百多年前，马克思的女儿与马克思之间有过这样一次对话，您喜爱的座右铭是什么思考一切。这是马克思留给我们后人的一个经典的回答，一笔巨大的财富，这是一种独立思考的思维品质!作为思想家、科学家与革命家的马克思，思考一切是他一贯的性格，思考一切也是马克思伟大创造精神的起点。 正因为如此，马克思才能以毕生的精力创立了马克思主义思想体系，深刻地影响了20世纪的人类生活，推动着人类社会不断地向前发展。为什么我要把他的影响定义在全世界全人类这个范围而不是只限于社会主义社会呢?因为马克思在西方国家，在资本主义社会，同样受到尊重，同样受到推崇，马克思主义理论体系已经成为了西方国家不可缺少的理论基础。在美国的大学中，马克思主义理论已经成了一门必修的科目。因此，学*《在马克思墓前的讲话》这篇课文，我们不仅要学*马克思的丰功伟绩，还要学*马克思思考一切的精神，学会独立思考，学会提出自己的见解和观点。这是你们作为当代中学生所必须具备的思维品质。
二.课文导学：
思考：
⑴. 在马克思墓前的讲话，从这个标题中的墓前和讲话，我们看出这是一篇什么文章?是一篇以议论为主，悼词性质的演说辞。
⑵.哪位同学试着给我们说说悼词的特点?
学生答，教师补充：
所谓悼词，就是对死者表示哀悼的话。悼词结构一般分三部分：开头、主体、结尾 。
开头----述其哀----悼念----：一般介绍死者逝世的时间，地点，原因，身份和职务。
主体----赞其功----评价：概述死者生前的功绩及生者对其功绩的评价。
结尾----颂其德----悼念：对死者的悼念以及对参加悼念仪式的人提出希望和要求。
文章总体结构把握：悼念--评价--悼念， 按一般的常规，与这种结构相对应的思想感情应该是惋惜(悲痛)敬仰(颂扬)悼念。
⑶.据此理清文章的结构
第一部分(1--2) 悼念 交代伟人的逝世
第二部分(3--7) 评价 评说马克思在理论和实践的伟大贡献
第三部分(8--9) 悼念 颂扬马克思品质的崇高
三.讲解文章第一部分。
㈠.导读设计：要求学生研读第一、二两段，完成下面的练*：
依次抽出第一自然段中下列词语：下午两点三刻，最、还、安静地睡着了但已经是、停止思想、对于、不可估量、空白。
思考：
⑴.文章开头第一句按悼词的规范格式，写了马克思逝世的时间，但为什么要如此具体的写出时和刻呢?
明确： 下午两点三刻：写明具体时刻，表明马克思的逝世对于整个世界的非同寻常的影响，是一个令人万分悲痛、永志不忘的时刻。
⑵.最字能否删去?为什么?
明确：最：选用这个程度副词，突出了马克思在思想界的无与伦比的地位和作用。
⑶.还字能否删去?还不到两分钟表达了作者怎样的感情?
明确：流露出未能在马克思临终时陪伴在他身边的无限惋惜和遗憾的感情。
⑷.安静地睡着了但已经是中破折号起什么作用?表达了作者怎样的感情?
明确：破折号表示补充说明，表达了作者对马克思的无限依恋和对于马克思逝世所引起的感情上的矛盾与深重的悲痛。
⑸.在安乐椅上睡着了表现了*怎样的品质?
⑹.停止思想了安静地睡着了永远底睡着了运用了什么修辞手法?含蓄而委婉底表现了*怎样的心情?第一自然段中能否用心脏停止跳动代替停止思想?
明确：讳饰手法。第一自然段中不用心脏停止跳动，而用停止思想，这不单是一般的因感情上的需要而用的讳饰的手法，而是为了突出马克思的伟大，因为他是一位卓越的思想家。他的逝世，无产阶级和劳动人民失去了一个最睿智的、最重要的阶级的头脑。
⑺.能否把第二段中的第二个对于、不可估量、空白分别换成和、巨大、严重情况?
明确：第二自然段不用和，而并列用两个对于，从在无产阶级实际斗争中的领导作用和研究社会科学的成就两个方面突出了马克思的杰出贡献;同时，表明了从两个方面总领起后文的内容。不用巨大，而用不可估量(无法估计和衡量)，因为后者程度最高，强调了马克思逝世的损失之大，同时也赞扬了马克思主义对于指导革命的伟大作用。不用严重情况，而用空白，因为前者语意含糊，而后者则说明了马克思在无产阶级革命事业中的地位是没有人可以取代的，这是对马克思最确切、最富概括性的评价。
⑻.第二自然段在全文中起什么作用?
第二自然段两句话总领起后文对马克思无与伦比的丰功伟绩和卓绝的斗争精神的赞颂，突出了全文论述的中心，连同第一自然段，表达了对马克思逝世的无比沉痛和悲哀的感情。
㈡ .指导朗读第一部分：要求体会文章用词的精确，深沉的哀悼情调。语速：低沉、缓慢。先由学生各自朗读，然后指名朗读，酌情指导。
四.讲解文章第二部分。
思考：
⑴.在这一部分，*写了马克思的什么伟大的贡献?第一个贡献是什么?第一个发现具有什么意义?你从什么地方看出它的伟大来?为什么为什么要用达尔文的发现作比较?通过和达尔文发现的比较能够表现马克思发现的伟大意义?
明确：人类历史的发展规律。达尔文从生物学的角度揭示了人类的起源，推翻了上帝创造人的宗教落后的观点;马克思从社会学的角度揭示了人类历史的发展规律，为人们人事社会和改造社会提供了锐利的思想武器，二者同具有划时代的伟大意义。
⑵.纷繁芜杂和哪个词构成对比?这最简单的事实又是指什么?你能否用更精练的语言概括这个条件复句的意思?
明确：物质决定精神，经济基础决定上层建筑，必须由经济基础来解析上层建筑，而不能由上层建筑来解析经济基础。
⑶.试对第三段作语法分析(复句作单句的一个成分以及复句的层次划分)。
⑷.学生集体朗读第四段。
⑸.思考：不仅如此的此指代什么?马克思的第二个发现是什么?你能否简洁地归纳一下?马克思的这两个发现有何不同?为什么说由于剩余价值的发现这里就豁然开朗了?为什么说马克思前面的一切研究只能是在黑暗中摸索?豁然开朗与黑暗中模索这一对比说明了什么?
明确：不仅如此的此指代发现了人类历史的发展规律。马克思还发现了资产阶级社会的特殊的运动规律，这个还在这儿表明围绕马克思的丰功伟绩这个中心，把文章的意思又向前推进了一步：由人类历史发展的一般规律，进而发现了资本主义社会的特殊规律，这就是剩余价值(见注)规律。这个特殊规律的发现让那些一直在黑暗中摸索的经济学家(他们看不清资本主义的剥削实质)和社会主义批评家们(他们诅咒资本主义，空想社会主义)一下子豁然开朗了。这一鲜明的对比，说明了马克思这一发现有着划时代的伟大意义
⑹.马克思一生只有这两个发现吗?为什么作者还要概述马克思在其它领域的发现?每一个很多、独到、不肤浅分别从那些角度去阐述马克思的理论研究?引申进行思想教育，马克思为什么有如此多的发现，在科学领域作出如此巨大的贡献?
从写作方法的角度看，两个发现与他研究的每一个领域是点与面和详与略的关系。这里他研究的每一个领域很多，而且都不是肤浅的，都有独到的发现，表明马克思作为一位科学家研究的领域之广、成绩之大(深度和广度)，与马克思是当代最伟大的思想家相呼应。
马克思具有顽强刻苦的治学精神，*用马克思的其它的发现来证明不是偶然的，这是马克思*30年的长期呕心沥血，忍受着常人难以想象的贫困、饥饿、病、 丧子、亡妻、嫉妒的折磨以及大量艰辛的研究才获得的，正如马克思自己所言，在科学上没有*坦的大路可走，只有不畏劳苦，沿着陡峭的山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。马克思正是这样一个身体力行的人。
⑹.以上主要是从什么方面来表现马克思的伟大贡献?(科学理论)
五.讲解文章第6-7段。
论证完了理论贡献，接下来应该是论证实践贡献，那么作者是如何实现理论贡献向实践贡献的过渡的呢?请看课文的第六段。
思考：
⑴.第六自然段在文章结构上起什么作用?它应该划归上文还是下文，为什么?(双重过渡)
⑵. 马克思作为科学家就是这样。但是这在他身上远不是主要的。其中这指代什么?主要的究竟指什么?
明确：这指代马克思的两个发现和他研究的每个领域的独到的发现。但这远不是主要的，主要的还是指马克思首先是一个革命家，也就是说，对比马克思伟大的理论创造，他有着更为光辉的革命实践。这里的主要的，表明对马克思的功绩的表述再次推到一个新的高度。
⑶.因为马克思首先是一个革命家这个过渡句作用是承上?启下?既承上又启下?为什么?
明确：这个过渡句是既承上又启下。承上是说：由于马克思不是为科学而科学，他追求科学在历史上的推动作用，致力于科学的实际应用，表明他从事科学研究的崇高目的就是为了指导革命实践，所以说，马克思首先是一个革命家。但这句话又是下文的论题，即他的光辉的革命实践的事实更印证着他对待科学的严肃态度和执着的追求，证明他首先是一个革命家。
⑷.马克思首先是一个革命家，那么然后是什么?如何理解这一句话，能否把它们颠倒一个位置?
明确：从理论和实践的关系去理解
⑸.出示马克思的墓志铭：历史上的哲学家总是千方百计以各种各样的方式解释世界，然而更重要的在于改造世界。你们能从这个墓志铭悟出第七段的内容吗?(改造世界)
⑹我们能否具体说说马克思做了那些改造世界的工作?马克思改造世界的具体事实可以概括为几个方面?
明确：宣传群众、组织群众;
⑺.第七段第二句中的判断谓语是的主语是什么?宾语是什么?这一句中第一次说明了什么?为什么? 这种方式或那种方式具体指什么方式?
明确：是的主语是使命，宾语是两个参加事业(动宾短语)。第一次表明马克思亲身参加的伟大的革命实践，同他的理论创造一样具有划时代的伟大意义。这是因为马克思不仅热烈地向群众宣传自己的科学理论(办、编小册子)，而且顽强地领导着欧美战斗的无产阶级，最后卓有成效地创立了伟士的国际工人协会引导无产阶级以战斗的风貌第第一次登上了国际斗争的舞台，使无产阶级从自发斗争的阶级进步到自为的阶级。指不管是理论发现还是革命实践，不管是宣传群众还是组织群众;
⑻.两个参加是从什么角度说的?
明确：两个参加，第一个是从推翻旧制度说的，第二个是从建立新制度说的
⑼.这一段是从什么方面去表现马克思的伟大贡献的?(革命实践)
六.回扣讲解第二段：
⑴.回顾本文的题材：以议论为主的带有较强悼词性质的演说词。演说词是议论文的一种，议论文有三要素，本文也是如此。现在大家找找本文的论点是什么?
明确：第二段内容。
⑵对于战斗着的无产阶级和对于历史科学的损失分别是从什么角度来谈损失的?
明确：革命实践和革命理论;这就是中心论点的两个方面
⑶.大家再来看看，*在论述这个论点的两个方面时先后次序颠倒了，这是不是思维前后不一致而导致位置结构的不严谨呢?
明确：符合人们由*及远的认识思维规律，这种结构也称倒影结。 现在大家明白第二段的作用了吗?
现在文章的论点、论据都有了，那么文章的结论在那?
七.讲解文章8-9段
思考：
⑴.正因为这样，所以马克思是当代最遭嫉恨和最受诬蔑的人，其中这样指代什么?两个最体现在什么地方?马克思对此抱什么态度?说明了什么?万不得已的时候指什么时候?
明确：这样是指马克思的划时代的理论创造和革命实践。两个最体现在两个无论上，无论性质怎样的*，也无论什么色彩的资产者派别，都毫不例外地疯狂地嫉恨他，恶毒地诬蔑他。马克思对此毫不在意，当作蛛丝轻轻抹去，表明马克思对敌人的极端蔑视的大无畏的革命精神和他高度的革命坚定性。万不得已的时候指有损于无产阶级革命事业的时候。
⑵.马克思逝世，整个欧洲和美洲千百万革命战友无不对他表示尊敬、爱戴和悼念，这与各国*和资产者对他的态度形成鲜明的对照，这说明了什么?
明确：这个对照说明马克思是无产阶级最忠实的代表和导师，同时也说明他的理论和实践给了各国资产者以致命的打击，是资产者不可调和的敌人。这个对照与开头呼应，深化了马克思在科学理论和革命实践中无与伦比的作用和地位。
⑶.拥护、爱戴等词能否颠倒次序? 他可能有过许多敌人，但未必有一个私敌。这里的敌人和私敌有何区别?为什么说可能?
明确：私敌是指以我为中心，以我的利害区分敌友，这是剥削阶级个人主义的一种表现。马克思没有这样的私敌，说明他不存私念。他是坚定地站在无产阶级的立场上，全力以赴地与形形色色的敌对分子作斗争，因而他有许多敌人。这些敌人都是无产阶级的敌人。这个评价含蓄深刻，高度赞颂了马克，思光明磊落、大公无私的高尚的革命品格。可能是以不肯定的语气表示肯定的含义。
⑷.从议论文的角度讲，文章的.第八段是否多余?为什么?
明确：从正反两个方面进一步论证不可估量的损失。
⑸.他的英名和事业将永垂不朽的深刻含义是什么?
明确：思格思最后庄严宣告他的英名和他的事业将永垂不朽这句饱含深情和敬意的结语，虽是一般悼词结语，但绝不仅仅是形式的需要，它照应全文，总结全文，是由马克思的丰功伟绩中引申出来的必然结论，体现了作者的心声，也是亿万人民的心声。
8.总结全文。
文章通过对马克思一生的评述，热情赞颂了马克思对无产阶级革命事业所作出的伟大贡献，表达了对马克思的崇高敬意和深沉的悼念之情。文章结构严谨，逻辑严密。作为演说词的主体部分，第二自然段通过两个对于提出议论中心，第三到第八自然段分别从科学理论和革命实践的贡献进行正面论证，进而从敌我对马克思的不同态度进行侧面论证，第三部分得出结论。结构前后连贯，步步深入，层次分明而又浑然一体。
教学目标：
1、整体把握全文，了解马克思为历史科学、为无产阶级所作的巨大贡献。
2、揣摩本篇悼词的语言，体会语言中悲痛深沉的感情。
教学重点和难点：
揣摩在特定的环境，特定的场合，以特定的身份发表讲话时所用的词句，理解其思想内容，感情色彩和表达作用。
1、课文第一段文字
2、练*中的关键词语
教学设想：
本文是阅读篇目，课时少，主要是把握重点，让学生思考、讨论，教师加以适当引导。
教学时数：
一课时
教学过程：
一、导入新课：
1、文体介绍：
1883年3月14日，伟大的无产阶级革命导师、科学*创始人马克思因病逝世，3月17日，在其葬礼上，*发表了这篇演说辞。不过，这是一篇以议论为主，悼词性质的演说辞。哪位同学试着给我们说说悼词的特点。
学生答，教师补充：
悼词结构一般分三部分：开头、主体、结尾
开头：一般介绍死者逝世的时间，地点，原因，身份和职务。
主体：概述死者生前的功绩及生者对其功绩的评价。
结尾：对死者的悼念。
2、课文有关内容
马克思和*的友谊始于1844年，两人在巴黎相识。之后他们共同战斗，共同创造革命理论，共拟《*宣言》，合作《资本论》。
列宁对他们的评价：
他们的友谊“超过了古人关于人类友谊的一切最动人的传说”。
“在马克思之后，*是整个文明世界中最卓越的学者和现代无产阶级导师。”
二、投影展示教学目标
三、课文整体感知
——《青年马克思》观后感 (菁华3篇)
《青年马克思》这部影片描绘了26岁的卡尔·马克思与*在巴黎的传奇相遇，以及二人共同推进马克思主义哲学和社会科学理论的经过。影片还还原了《*宣言》诞生的艰辛过程：描写了马克思和*如何通过自己的所见所思探索新的哲学和社会科学理论，如何在当局的查禁和社会的阻力下探求真理，又是如何不畏权威、并扭转了空想社会主义的错误指导，最终团结了各地工人运动的代表，确立了马克思主义在国际工人运动中的纲领地位。自此，国际工人运动有了正确的理论指导，而工人阶级也作为一个进步自觉的阶级改变了此后的世界历史。
马克思，曾言："如果我们选择了最能为人类福利而劳动的职业，那么，重担就不能把我们压倒，因为这是为大家而献身；那时我们所感到的就不是可怜的、有限的、自私的乐趣，我们的幸福将属于千百万人，我们的事业将默默地，但是永恒发挥作用地存在下去，而面对我们的骨灰，高尚的人们将洒下热泪。"他的一生，践行了这句话。他，认真，他不畏艰难，他胸怀崇高理想。作为新青年的我们要向他致敬，向他学*。
如果说新时代**人的初心和使命，就是为*人民谋幸福，为中华民族谋复兴。那么，对科学社会主义和*的信念，以及为实现*最高理想而奋斗，就是*人最根本的初心和终极目标。
身为当代新青年，我们被寄予了更多的希望与期许，也面临着更多的挑战与机遇，但我们的优势就在于我们是站在"巨人的肩膀上",即马克思主义科学真理。新时代，我们新青年应该有自己想法，提出自己的主张。前方尽管布满荆棘，但我们也要勇往直前。不忘初心，牢记使命，我们仍然要学*并实践马克思主义，不断从中寄去科学智慧和理论力量，早日成为实现中华民族的伟大复兴的栋梁之材。
马克思是我们耳熟能详的人物。虽然熟,但对马克思主义理论感觉还是深奥的,不太懂。在多数人眼中马克思是远离世俗小民的高大上人物。假如被问到马克思的初心是什么，相信许多人会两眼茫然。
最*电影院在热映《青年马克思》。这是一部译制片，法国、德国、比利时联合拍摄的。这部电影没有对观众讲大道理，进行空洞说教，而是通过场景再现，还原了19世纪欧洲当时的社会背景、马克思的爱情、马克思生活的窘迫、马克思与*的相识相知、马克思与*的追求、马克思流亡、《*宣言》的诞生过程等等。它是一部贴*观众心灵、情感的剧情片，用生活片段和细节反映出马克思与*的信仰及奋斗历程，通过他们的言行举止来感动观众。马克思和*的青春故事穿越百年时空，依然让观众热血沸腾、为他们的信仰和初心感动不已。
19世纪中叶，资本家用种种手段攫取财富，如设法延长工人的工作时间、压低工人的工资、大量使用廉价的女工和童工等，无产阶级饱受剥削，生活贫困潦倒。马克思和*都不是产业工人，但他们十分同情受到严酷剥削的工人阶级，毅然绝然地与资产阶级分道扬镳，有觉悟地超越了自己所出生的阶级，努力为所有人建设一个更加公*的世界。担任《莱茵报》主编兼自由撰稿人的马克思凭着犀利的笔杆子，不遗余力地为弱势群体仗义执言。1843年，进步的《莱茵报》被查封，马克思开始了流亡者的生活，他失去了国籍，失去了职业。马克思一生纵使颠沛流离、贫病交加，他仍是初心不改、矢志不渝，为劳动人民**的崇高理想而不懈奋斗。
《青年马克思》通过重现马克思的生活场景告诉观众他的价值观是什么。马克思奋斗的出发点就是维护被剥削阶级的利益，让劳动者不被剥削，不受压迫，能充分享受自己的劳动成果，过上幸福的生活。这就是马克思的初心。1848年2月，马克思和*共同发表的《*宣言》成了无产阶级追求**和幸福的代言书。宣言是马克思和*践行初心的实际行动和生动反映。
时间过了2个世纪，马克思一直是我们的精神导师。当前的我国社会与19世纪的欧洲社会有截然不同的发展背景和社会矛盾，马克思的有些理论可能已经不适用当前的社会了，可我们的初心还是一样的，有着共同的愿望和理想，都希望广大人民群众的生活越来越美好幸福。马克思的初心仍是指导我们前行的领航灯。
安逸的日子过久了，有些痛苦就会淡忘，有些信仰就会漂浮。我们一直奉行马克思主义，可有些地方还是与初心有点距离。比如说贫富差距，在有些国有企业，领导干部与一线员工的工资差距不是三五倍，而是十几倍甚至几十倍。这贫富差距有点大了。
在“七一”前夕，再接受马克思主义初心教育是有必要的。去观看《青年马克思》吧，与伟人的灵魂来一次亲密接触，让马克思主义初心引领我们朝着信仰的方向前进。
今年正值马克思诞辰200周年，为了向这位伟大的'思想家致敬，有幸参加了党支部的《青年马克思》的观影活动。115分钟的电影，节选了1843年至1848年间马克思的生活片段，这5年多时间，是马克思主义日臻完善成型的重要阶段，也是整个欧洲矛盾四起、学说林立和迷茫困顿的特殊时期。
影片还原了《*宣言》诞生的艰辛过程，同时描绘了马克思与*之间的动人友谊，以及马克思与燕妮之间的理想爱情。
十九世纪君主专制下欧洲饥荒肆虐，经济萧条，民不聊生。影片开始为我们讲诉了一宗林木盗窃案，一群为了生计的穷人前往森林捡拾枯树枝，而法律规定森林属于资本家，捡拾树枝的行为属于盗窃，从而导致了一场屠杀，老人妇女儿童就这样死在了资本家爪牙们的屠刀之下，死在了资本家的权利之手，铺垫出后文的背景。
秉持博爱共产理念，工人组织陆续成立。两名德国青年，马克思与*，将颠覆这些组织的乌托邦思想，改造他们的斗争及全世界的未来。
*的出现，于金钱、于学识，都大大支持了马克思的思想实践。尔后，两人受托起草「正义者同盟」规章，一同完成了经典政治文献《*宣言》。一位困苦拮据仍不改其志，一位含着金汤匙又满怀抱负。时代青年的聚首，将让全世界风云变色!
作为一名*的坚定支持者，在纪念马克思诞辰200周年之际，在这个日新月异而又暗流涌动的国际形势之下，我们应该加强马克思主义的学*，理解马克思主义，作为我们认清形势，理解各项政策制定的基础，我们更应该像马克思那样不忘初心，继续前进，为我们的社会主义世界奉献微薄之力。
——《马克思传》读后感 (菁华6篇)
对于每一个*人来说，马克思这个名字都不陌生。作为伟大的无产阶级思想家，马克思的影响是世界性的，无论是资本主义国家还是社会主义国家，马克思作为*的先驱者和缔造者为世人崇拜和敬仰。但以前的我还不能很好的理解马克思这个名字所代表的意义，直到我真正去了解了这位伟人的一生和他深邃的思想。而《马克思传》正是给我提供了这样一个*台，让我对伟大思想的产生有了一个清醒的认识。
首先，环境对于伟大思想的产生有着不可磨灭的作用。
马克思1818年5月5日出生于特利尔城，这座城市很早享受到了法国大革命带来的成果，浸润在言论自由和立宪自由氛围中，马克思的思想也从这里萌生。这对我有着重要的启迪作用，在当时新思想刚刚萌芽，科学技术不发达的年代，马克思尚且可以发表他令人振聋发聩，影响深远的思想。在新思想层出不穷，新技术快速发展的今天，我们也应以更开阔的思想去融入，去审视我们的社会。
第二，深邃的思想需要对自己的工作的不懈追求。
马克思曾经讲过：“在科学的道路上没有*坦的大道，只有不畏艰险沿着陡峭山路向上攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。”马克思从1843便开始为这本书的出版开始准备，在世界一流的伦敦博物馆所藏图书中，马克思阅读过的书籍有1500多种，他所摘的内容和整理的笔记有100余本。为了更好地完成《资本论》，他广泛收集有关各学科资料，如农艺学、工艺学、解剖学，更不用说历史学、经济学、法律学了。总之，只要与《资本论》有关，不管多么艰难，他也要寻找下去，研究下去。无论风雨，不知疲惫，强忍病痛，历时二十余年才终于将这部巨作出版。二十年的艰辛，二十年的风雨兼程，着实令人佩服！
第三，完整思想体系的提出不能只靠一个人努力。
向来提起马克思，就会想起*。马克思与*的友谊堪称世间少有的典范，他们怀揣同一个梦想，追求同一个理念，而且二人之间可以说是无话不谈。在世人更多关注着马克思的卓越贡献，但可以说如果没有*的帮助，马克思主义思想也不会达到那样一个高度，正是因为*的无私帮助和二人对理论思想的讨论，马克思才能走向成功。也正是这种“高山流水”般的友谊才创生了伟大的马克思主义思想。
适逢马克思诞辰200周年，我有机会接触到了《马克思传》这本书，让我得以在作者细腻的笔触下了解了这位伟大思想家一生的生活细节和思想活动，甚至可以在了解马克思生*的过程中，看到那个时代，那个社会的风起云涌。马克思不仅经历了这场变换，更以自己先进的思想，为全世界无产者指明了发展的道路。我们在学*马克思主义的同时，更要学会他锲而不舍的探索精神，学*他追求理想时坚持不懈的品格，终有一天，我们的梦想也会变为现实。
卡尔·亨利希·马克思，马克思主义的创始人，第一国际的组织者和领导者，也是全世界无产阶级和劳动人民的伟大导师。马克思的一生是伟大的一生。他和*共同创立的马克思主义学说，是指引全世界劳动人民为实现社会主义和*伟大理想而进行斗争的理论武器和行动指南。
一提到马克思，人们往往便想到他伟大的贡献，深刻的思想以及崇高的精神，却忽略了他也是一个有血有肉有情感的男人，忽略了他成功的背后有一个不离不弃的朋友，一段长达一生的友谊。
马克思于1818年5月诞生于普鲁士莱茵省特利尔城的一个律师的家里。青年马克思就有着改造社会的强烈愿望并付诸于行动，因而他受到**的迫害，长期流亡在外。1844年，马克思在巴黎认识了*，共同的信仰使彼此把对方看得比自己重要，马克思长期流亡，生活艰苦，常常靠典当维持生计，有时竟然连买邮票的钱都没有，但他仍然顽强地进行他的研究工作和革命活动。*为了维持马克思的生活，宁愿经营自己十分厌恶的商业，把挣来的钱源源不断的寄给马克思。不仅仅是在生活中，在事业上，他们更是互相关怀，互相合作。他们同住在伦敦时，每天下午，*总到马克思家里去，一连几个小时，共同探讨各种问题;分开之后，他们几乎每天通信，彼此交换对政治事件的意见和研究工作的成果。他们之间的关怀还体现在时时刻刻给予对方以帮助，都为对方事业上的成就而感到骄傲。马克思答应给一家英文报纸写通讯稿时，还没有精通英文，*便帮他翻译，必要时甚至代他写。而*从事著述的时候，马克思也往往放下手头的工作，编写其中的某些部分。
马克思与*之间有很多感人的故事。1863年初，马克思一家已经到了一贫如洗的地步。马克思打算让大女儿和二女儿停学，找个地方工作，自己和妻子燕妮，小女儿搬到贫民窟去住。*得知这个消息后，连忙打电报劝说马克思别这么做，又迅速筹集了一笔钱，汇给了马克思，使马克思一家暂时渡过了难关。马克思在给*的信中写道:“亲爱的*，你寄来的100英镑我收到了。我简直没法表达我们全家对你的感激之情。”
在*需要帮助的时候，马克思同样竭尽全力，毫不犹豫。1848年11月，*逃亡到瑞士，由于走的时候很匆忙，身边没带多少钱。还在病床上的马克思得知，连忙挣扎起来，到银行将自己仅有的钱取出，全部寄给了*。
然而，与普通人之间的友谊一样，马克思与*之间的友谊尽管伟大，也经历了一些小插曲。1863年，*的妻子玛丽患心脏病突然去世。*以十分悲痛的心情将这件事写信告诉马克思，信中说:“我无法向你说出我现在的心情，这个可怜的姑娘是以她的整个心灵爱着我的。”第二天，马克思从伦敦给*写回信。信中对玛丽的噩耗只说了一句*淡的慰问的话，却不合时宜的诉说了一对自己的困境:肉商、面包商即将停止赊账给他，房租和孩子的学费又压得他喘不过起来，孩子上街没有衣服和鞋子。一句话，魔鬼找上门来了……生活的困境折磨着马克思，使他忽略了对朋友不幸的关切。正在极度悲痛中的*，收到这封信，不禁有点生气了。这次，一直隔了五天，*才给马克思回信，并在信中毫不掩饰地说:“自然明白，这次我自己的不幸和你对此冷冰冰的态度，使我完全不可能早些给你写信。我的一切朋友，包括相识的庸人在内，在这种使我极其悲痛的时刻对我表示的同情和友谊，都超出了我的预料。而你却认为这个时刻正是你表现你那冷静的思维方式的卓越性的时机。那就听便吧!”
波折既然已经发生，友谊经历着考验。这时，马克思并没有为自己辩护，而是作了认真的自我批评。10天后，马克思写信向*致以真诚的歉意。出于对朋友的了解和信赖，收到回信的*立即原谅了马克思，还寄去了一张期票，以帮助马克思度过困境。自此，两位同甘苦共患难的友人重修旧好，友谊得以延续。
马克思和*合作了40年之久，建立起了伟大的友谊，共同创造了伟大的马克思主义。正如列宁所说的:“古老的传说中有各种各样十分动人的友情故事，后来的欧洲无产阶级可以说，它的科学是由两位学者和战友创造的。他们的关系超过了古人关于友谊的一切最动人的传说。”从马克思和*的故事中，我们看到一段并不强烈却始终深厚，不舍不弃的友谊。其实再伟大的人也会拥有*凡而深刻的情感，也需要关心和帮助，也离不开友情的滋养。在我们身边，一直有一些默默相伴，不离不弃以致常常被我们忽略了的朋友，以及一段段令人难忘，始终不变的友谊，在支持和激励着我们。君子之交淡如水，淡淡的友情就如淡淡的茶香令人沉醉，让我们共同珍惜身边的人，安静感受这份静谧微暖的情感，用心经营我们离不开的友谊。
四月份，我的头脑被“党史”包围着：代表党支部参加了党协组织的党史知识竞赛，阅读了两本大大的“红砖头”——《**历史上1000个为什么》(上下两册)，浏览了其他与党有关的历史资料等，这些无不增加了我对党史的了解以及对党的进一步认识。
看了我党九十年来走过的风风雨雨，作为一名刚刚转正的大学生党员，内心充满了自豪感。不过，今天我想谈的是在本次读书月活动中我阅读的另外一本“红砖头”——《马克思传》。说起跟它的邂逅，感觉也挺偶然的。借阅党史书籍的时候，在图书馆新书柜上无意间发现了一本“红宝书”——《马克思传》(人民日报出版社，第1版)，我立刻被它吸引住了，于是决心借回认真研读。
有关马克思的专著有很多，而关于马克思的纪录片也不少。以前我看的大部分是简略版的人物传记或者是专题纪录片，认认真真把一本关于马克思生*传记的“大块头”看完，对我来说还是头一回。看得出，这本书的作者(张光明、罗传芳)力求为我们全面描述一个真实的马克思。全书分为十六章，且每一章的前面都有概要，让人更好地把握其主旨。它以生动细致的笔触和严谨的叙事风格讲述了马克思一生的思想活动和生活，透过对这位伟大人物生*的描述展现出一个时代激荡的社会变革与政治风云。本书在叙事中加上适量的解析，可以称得上是融思想性与可读性于一体，我想，这也是《马克思传》不同于其他此类传记的独特之处。此外，书中提供的插图在我深入了解马克思上提供了很好的帮助。且本书图文并茂，具有很强的场景性，很容易把人带入那个风起云涌的斗争岁月。
因为它实在是太好了，我看了一次后觉得不过瘾，又看了一遍，有些章节更是反复研读。我从书中提炼出几点马克思个人在学*和对理想执着追求方面的特点，相信对我们自身的学*和工作，以及在思考人生时都是有帮助的。
一、志当存高远
17岁的卡尔·马克思已经明确了自己的人生方向，选择了一份“最能为人类工作的职业”。在它撰写的《青年在选择职业时的考虑》中，从激情澎湃的话语中无不流露出青年马克思的远大志向，同时也表明了他无所畏惧的坚定决心。从他一生的经历也可以看出，无论在追求这个远大理想的过程中遇到多大的艰难险阻，他始终保持着高昂的战斗力，坚定地走下去。反观当今社会，有多少青年人能够做到?有多少人到了大学还处于“迷茫”中，根本不清楚自己要做什么，能做什么。我想，作为21世纪的青年人，我们是不是该反思一下自己呢?
二、严谨的治学态度
进入大学后的卡尔·马克思开始“漫*限的遍读博览”，在大学中养成的对学问透彻深入的研究态度伴随着他一生。作为一位“永不知足的学者”，马克思“不允许自己对所研究对象一知半解而信口开河”，为了求证一个小小的问题，他都会把相关领域的书籍都阅读，并做详细深入的研究，再下定论。这种严谨的治学态度使他写出来的文章都具有很强的逻辑性。相比之下，我们很多时候并没能做到这点，更甚者，不懂装懂。而这方面，马克思的的确确为我们树立了一个非常好的典范。希望我们也能够本着求真务实的态度，严谨地对待学术上的研究。
三、不屈斗争的勇士
选择了一份能够真正为人类谋求幸福的职业，意味着要向当权者发起挑战，意味着他的生活将是不*静的。马克思也深知这一点，但是他没有丝毫畏惧退缩。无论遇到多大的阻力和困难，他始终以坚强的毅力投入到事业中。每一回都以乐观旷达的态度去面对，每一回都能够重新振作起来。这是在是令人敬佩。
很多人对伟人的认识会存在一点误解，认为伟人都是全身心投入到事业中。不要忘了，伟人也食人间烟火!马克思的生活也并非只有事业，“常人有的我皆有”。他也要为房租和家人一日三餐而担忧。说到马克思的生活，我们不得不提到伟大的马克思夫人——燕妮。这位“出身望族，性格活泼而毫不轻佻，举止优雅而让人倍感亲*，学识广博而又幽默”的高贵女士，堪称优秀妻子的楷模。她所承受的家庭苦难压力远远要超过马克思。但是，无论面对多大的打击，她始终坚定而忠实地支持着自己的丈夫。对于她写给友人的信，我读了一遍又一遍，每一回都是一种强烈的心灵震撼。感人肺腑的言语中流露出这位女性的伟大。
阅读完此书后，不仅让我全面了解了马克思的生*，更让我对其思想有了与以往不同的感悟。事实上，我们现在很多人是打着马克思主义的旗号在滥用甚至是误用马克思的思想。作为一名刚刚转正的大学生党员，我有必要再此基础上继续加强学*，努力使自己的思想觉悟得到进一步提升，不同加强自己的辩证思维。此外，马克思对追求理想坚持不懈、对学术研究较真执着、对友人真挚热诚……无不展现一代伟人高尚的人格魅力，美好的品质都是值得我们学*的。
在家放暑假的这段时间里，我抽出一些时间零星的时间阅读了《马克思传》的部分内容，而之后的内容也只是大致的浏览了一部分。整个过程虽是走马观花，且过程极为枯燥，但只要耐着性子读下去便会发现其中的奥妙。总之整个过程是一个痛苦的旅行，但也有苦中作乐，也是回味无穷。
从书中我了解到了马克思一生的坎坷，仔细想想我*常碰到倒霉事情总是喜欢抱怨，觉得老天爷不公*。然而马克思却在坎坷中坚持追寻着自己的真理，他的那种精神不仅给我带来了心灵上的震惊，还有精神上的鼓舞，这种坚持真理的精神是每个伟人特有的，时代将改革的力量交给了他们，不仅是因为他们的惊天才华，更是他们敢于面对地狱的勇气，正所谓“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，困乏其身。“
我挺喜欢马克思在《青年在选择职业时的选择》中的一句话：“如果我们选择了最能为人类谋福利而劳动的职业，那么，重担就不能把我们压倒，因为这是为大家而献身，那么我们所感受到的，就不是可怜的，有限的，自私的乐趣，我们的幸福将属于千万人，我们的事业将默默的，但是永恒发挥作用的存在下去，，而面对我们的骨灰，高尚的人将洒下热泪。”这是马克思17岁时写下的话，那我们呢？
作为当代大学生的我们，在大学里的自由时间要多少有多少，没有了老师和家长的严管。面对安逸的氛围，自由的气氛，原本心怀梦想的我们也之间变得懒散起来，同时许多大学生沉迷于网络，荒废了学业，变得迷茫。当然，也包括我自己，没有明确的目标，在大学里混日子，那么大学四年后我又将何去何从，我不禁扪心自问。我也感受到了危机，再不去努力，再不去奋斗，我的人生将走向毁灭。
虽然没有读完全部的《马克思传》，也没能理解透彻每一章每一节，也没有完全领悟到马克思一生中伟大的理想，但却也从中学到了一些东西，思想上也得到了一点升华，对生活多了一些思考。了解了马克思艰难坎坷的一生，我也对自己的人生观、价值观和世界观又多了一些理解。所以《马克思传》，这本记载着伟人传奇人生的书籍，值得我们去看，虽然这本书有点枯燥和深奥，但静下心来，慢慢的品读，你会喜欢上它的。
对于每一个*人来说，马克思这个名字都不陌生。作为伟大的无产阶级思想家，马克思的影响是世界性的，无论是资本主义国家还是社会主义国家，马克思作为*的先驱者和缔造者为世人崇拜和敬仰。但以前的我还不能很好的理解马克思这个名字所代表的意义，直到我真正去了解了这位伟人的一生和他深邃的思想。而《马克思传》正是给我提供了这样一个*台，让我对伟大思想的产生有了一个清醒的认识。
首先，环境对于伟大思想的产生有着不可磨灭的作用。马克思1818年5月5日出生于特利尔城，这座城市很早享受到了法国大革命带来的成果，浸润在言论自由和立宪自由氛围中，马克思的思想也从这里萌生。这对我有着重要的启迪作用，在当时新思想刚刚萌芽，科学技术不发达的年代，马克思尚且可以发表他令人振聋发聩，影响深远的思想。在新思想层出不穷，新技术快速发展的今天，我们也应以更开阔的思想去融入，去审视我们的社会。
第二，深邃的思想需要对自己的工作的不懈追求。马克思曾经讲过：“在科学的道路上没有*坦的大道，只有不畏艰险沿着陡峭山路向上攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。”马克思从1843便开始为这本书的出版开始准备，在世界一流的伦敦博物馆所藏图书中，马克思阅读过的书籍有1500多种，他所摘的内容和整理的笔记有100余本。为了更好地完成《资本论》，他广泛收集有关各学科资料，如农艺学、工艺学、解剖学，更不用说历史学、经济学、法律学了。总之，只要与《资本论》有关，不管多么艰难，他也要寻找下去，研究下去。无论风雨，不知疲惫，强忍病痛，历时二十余年才终于将这部巨作出版。二十年的艰辛，二十年的风雨兼程，着实令人佩服！
第三，完整思想体系的提出不能只靠一个人努力。向来提起马克思，就会想起*。马克思与*的友谊堪称世间少有的典范，他们怀揣同一个梦想，追求同一个理念，而且二人之间可以说是无话不谈。在世人更多关注着马克思的卓越贡献，但可以说如果没有*的帮助，马克思主义思想也不会达到那样一个高度，正是因为*的无私帮助和二人对理论思想的讨论，马克思才能走向成功。也正是这种“高山流水”般的友谊才创生了伟大的马克思主义思想。
适逢马克思诞辰200周年，我有机会接触到了《马克思传》这本书，让我得以在作者细腻的笔触下了解了这位伟大思想家一生的生活细节和思想活动，甚至可以在了解马克思生*的过程中，看到那个时代，那个社会的风起云涌。马克思不仅经历了这场变换，更以自己先进的思想，为全世界无产者指明了发展的道路。我们在学*马克思主义的同时，更要学会他锲而不舍的`探索精神，学*他追求理想时坚持不懈的品格，终有一天，我们的梦想也会变为现实。
马克思人类历史上最伟大的革命家，科学家，全世界无产阶级和被剥削压迫群众的伟大导师，科学*奠基人。马克思用毕生的心血，为全人类的**和*，作出了巨大的贡献。
马克思，一个让全世界都记住的名字，为什么会有如此的魅力，《马克思传》，在那里我们能够追寻到他的足迹，从点点滴滴的文字河流中，阅读它就好像在与一位伟人对话，整个人都被深深的感动和震撼了。这位伟大的革命导师，一生从事人类**事业，并积极为*奋斗终身。他的伟大不在于他是为自己，而是为整个人类事业孜孜不倦的工作。他就像《钢铁是怎样炼成的》所说的那样“投入到人类事业中去吧，实现自己的价值”
之前，对马克思并没有太多熟悉的了解，只感觉马克思离我们很远，他写的文章和所拥有的思想哲理都很高深。但自从读了这部传记后，内心受到了很大的触动。通过朴实的文字，间单的描述，可以对马克思作为一位伟大的哲学家，社会学家，经济学家，革命导师有了一初步的了解，从书中可以看出他对真理的执着追求，对工作的忘我投入，对友谊的珍爱，对亲情的眷恋，无不感动着我们每一个人。下面我将从马克思对工作的不懈追求，与*深厚友谊和与其妻子的爱情婚姻三方面，谈谈自己的感想。
马克思曾经讲过“在科学上没有*坦的大道，只有不畏艰险眼沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点”马克思在科学事业上的不懈努力，忘我投入给了我们很多的思考，特别是对于我们这些当代大学生。有人说：“大学时恋爱的摇篮”，我到觉得这些都是谬论，大学其实也是一个社会，我们可以在其中学到做事，做人的道理，为以后步入社会打下坚实的基础。只要我们肯努力，肯付出，踏踏实实走好每一步，不怕苦。人生总是会遇到挫折困难，不顺心，那么就需要我们用一颗执着的心去面对。马克思怀着实现*的信念，不断追求自己的事业。写到这我就想起那些长征路上可爱可敬的战士。虽然时隔70来年，但长征精神依然存活在我们心里，激励着我们每一个人。因为他们每一个人都有着自己的信念，他们执着地坚持，艰苦卓越、付出牺牲。我觉得这种精神，这种使命感，责任感，也是我们大学生所需要的。
马克思与*的友谊也是广为人传的，所谓三人行必有我师焉，他们的友谊在历史也是无双。他们一心追求同一个梦想，怀揣同一个理念，不断奋斗，努力，合作着。然而，对于我们普通人也是不可缺少的，当你快乐的时候可以与其分享，当你悲伤的时候也可以向他倾诉。同时好朋友就像一面镜子，他会让你知道自己的不足，朋友可以给我们支持和力量，让我们感受生活的美好。在人生的旅途中，朋友伴我们同行，友谊照亮生活之路。在我看来，真正的友谊就像马克思和*一样，为同一个梦想去努力，即使有在多的艰苦也可以相互扶持，相互帮助。
马克思是一位坚强的革命战士，在面对黑暗的斗争中显示出巨大的力量和勇敢无畏的英雄本色。但同时他还是以个感情丰富细腻的普通人，是一位充满男子汉激情而又十分忠诚的丈夫。他与妻子燕妮有着同样美好的理想，他们在命运的激流中同甘共苦，相濡以沫，为壮丽的*而奋斗。无论是从写个她的情信还是信件中，都充满了火一样的炙热和绵绵不尽得温柔，那是对爱情与生活的深刻诠释。这对于我们这些90后的男生女生也是一种思考，在面对和选择爱情的时候，我们应该慎重又慎重，应与自己有着相同的兴趣爱好，奋斗目标，而不是以某种目的去谈恋爱。
《马克思传》是一部令人受益匪浅的好书，对自己的认生观，价值观与爱情观都有很大的引导作用，值得好好一读。
——《马克思传》的读后感 (菁华5篇)
卡尔·亨利希·马克思，马克思主义的创始人，第一国际的组织者和领导者，也是全世界无产阶级和劳动人民的伟大导师。马克思的'一生是伟大的一生。他和*共同创立的马克思主义学说，是指引全世界劳动人民为实现社会主义和*伟大理想而进行斗争的理论武器和行动指南。
一提到马克思，人们往往便想到他伟大的贡献，深刻的思想以及崇高的精神，却忽略了他也是一个有血有肉有情感的男人，忽略了他成功的背后有一个不离不弃的朋友，一段长达一生的友谊。
马克思于1818年5月诞生于普鲁士莱茵省特利尔城的一个律师的家里。青年马克思就有着改造社会的强烈愿望并付诸于行动，因而他受到**的迫害，长期流亡在外。1844年，马克思在巴黎认识了*，共同的信仰使彼此把对方看得比自己重要，马克思长期流亡，生活艰苦，常常靠典当维持生计，有时竟然连买邮票的钱都没有，但他仍然顽强地进行他的研究工作和革命活动。*为了维持马克思的生活，宁愿经营自己十分厌恶的商业，把挣来的钱源源不断的寄给马克思。不仅仅是在生活中，在事业上，他们更是互相关怀，互相合作。他们同住在伦敦时，每天下午，*总到马克思家里去，一连几个小时，共同探讨各种问题;分开之后，他们几乎每天通信，彼此交换对政治事件的意见和研究工作的成果。他们之间的关怀还体现在时时刻刻给予对方以帮助，都为对方事业上的成就而感到骄傲。马克思答应给一家英文报纸写通讯稿时，还没有精通 英文，*便帮他翻译，必要时甚至代他写。而*从事著述的时候，马克思也往往放下手头的工作，编写其中的某些部分。
马克思与*之间有很多感人的故事。1863年初，马克思一家已经到了一贫如洗的地步。马克思打算让大女儿和二女儿停学，找个地方工作，自己和妻子燕妮，小女儿搬到贫民窟去住。*得知这个消息后，连忙打电报劝说马克思别这么做，又迅速筹集了一笔钱，汇给了马克思，使马克思一家暂时渡过了难关。马克思在给*的信中写道:“亲爱的*，你寄来的100英镑我收到了。我简直没法表达我们全家对你的感激之情。”
在*需要帮助的时候，马克思同样竭尽全力，毫不犹豫。1848年11月，*逃亡到瑞士，由于走的时候很匆忙，身边没带多少钱。还在病床上的马克思得知，连忙挣扎起来，到银行将自己仅有的钱取出，全部寄给了*。
然而，与普通人之间的友谊一样，马克思与*之间的友谊尽管伟大，也经历了一些小插曲。1863年，*的妻子玛丽患心脏病突然去世。*以十分悲痛的心情将这件事写信告诉马克思，信中说:“我无法向你说出我现在的心情，这个可怜的姑娘是以她的整个心灵爱着我的。”第二天，马克思从伦敦给*写回信。信中对玛丽的噩耗只说了一句*淡的慰问的话，却不合时宜的诉说了一对自己的困境:肉商、面包商即将停止赊账给他，房租和孩子的学费又压得他喘不过起来，孩子上街没有衣服和鞋子。一句话，魔鬼找上门来了……生活的困境折磨着马克思，使他忽略了对朋友不幸的关切。正在极度悲痛中的*，收到这封信，不禁有点生气了。这次，一直隔了五天，*才给马克思回信，并在信中毫不掩饰地说:“自然明白，这次我自己的不幸和你对此冷冰冰的态度，使我完全不可能早些给你写信。我的一切朋友，包括相识的庸人在内，在这种使我极其悲痛的时刻对我表示的同情和友谊，都超出了我的预料。而你却认为这个时刻正是你表现你那冷静的思维方式的卓越性的时机。那就听便吧!”
波折既然已经发生，友谊经历着考验。这时，马克思并没有为自己辩护，而是作了认真的自我批评。10天后，马克思写信向*致以真诚的歉意。出于对朋友的了解和信赖，收到回信的*立即原谅了马克思，还寄去了一张期票，以帮助马克思度过困境。自此，两位同甘苦共患难的友人重修旧好，友谊得以延续。
马克思和*合作了40年之久，建立起了伟大的友谊，共同创造了伟大的马克思主义。正如列宁所说的:“古老的传说中有各种各样十分动人的友情故事，后来的欧洲无产阶级可以说，它的科学是由两位学者和战友创造的。他们的关系超过了古人关于友谊的一切最动人的传说。”从马克思和*的故事中，我们看到一段并不强烈却始终深厚，不舍不弃的友谊。其实再伟大的人也会拥有*凡而深刻的情感，也需要关心和帮助，也离不开友情的滋养。在我们身边，一直有一些默默相伴，不离不弃以致常常被我们忽略了的朋友，以及一段段令人难忘，始终不变的友谊，在支持和激励着我们。君子之交淡如水，淡淡的友情就如淡淡的茶香令人沉醉，让我们共同珍惜身边的人，安静感受这份静谧微暖的情感，用心经营我们离不开的友谊。
在家放暑假的这段时间里，我抽出一些时间零星的时间阅读了《马克思传》的部分内容，而之后的内容也只是大致的浏览了一部分。整个过程虽是走马观花，且过程极为枯燥，但只要耐着性子读下去便会发现其中的奥妙。总之整个过程是一个痛苦的旅行，但也有苦中作乐，也是回味无穷。
从书中我了解到了马克思一生的坎坷，仔细想想我*常碰到倒霉事情总是喜欢抱怨，觉得老天爷不公*。然而马克思却在坎坷中坚持追寻着自己的真理，他的那种精神不仅给我带来了心灵上的震惊，还有精神上的鼓舞，这种坚持真理的精神是每个伟人特有的，时代将改革的力量交给了他们，不仅是因为他们的惊天才华，更是他们敢于面对地狱的勇气，正所谓“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，困乏其身。“
我挺喜欢马克思在《青年在选择职业时的选择》中的一句话：“如果我们选择了最能为人类谋福利而劳动的职业，那么，重担就不能把我们压倒，因为这是为大家而献身，那么我们所感受到的，就不是可怜的，有限的，自私的乐趣，我们的幸福将属于千万人，我们的事业将默默的，但是永恒发挥作用的存在下去，而面对我们的骨灰，高尚的人将洒下热泪。”这是马克思17岁时写下的话，那我们呢？
作为当代大学生的我们，在大学里的自由时间要多少有多少，没有了老师和家长的严管。面对安逸的氛围，自由的气氛，原本心怀梦想的我们也之间变得懒散起来，同时许多大学生沉迷于网络，荒废了学业，变得迷茫。当然，也包括我自己，没有明确的目标，在大学里混日子，那么大学四年后我又将何去何从，我不禁扪心自问。我也感受到了危机，再不去努力，再不去奋斗，我的人生将走向毁灭。
虽然没有读完全部的《马克思传》，也没能理解透彻每一章每一节，也没有完全领悟到马克思一生中伟大的理想，但却也从中学到了一些东西，思想上也得到了一点升华，对生活多了一些思考。了解了马克思艰难坎坷的一生，我也对自己的人生观、价值观和世界观又多了一些理解。所以《马克思传》，这本记载着伟人传奇人生的书籍，值得我们去看，虽然这本书有点枯燥和深奥，但静下心来，慢慢的品读，你会喜欢上它的。
“红岩上红梅开，万里冰霜脚下踩，三九严寒何所惧，一片丹心向阳开……”
每次听到这首《红梅赞》，我就不禁会想起《红岩》这本“红色经典”名著。
《红岩》通过描写许云峰领导工人运动，江姐、双枪老太婆开展华蓥山武装斗争，成岗办《挺进报》等情节，展现了*领导下国统区人民的爱国民主运动方兴未艾、此起彼伏的盛况;同时又以重庆中美合作所渣滓洞、白公馆两处*特务的秘密监狱为背景，讴歌许云峰、江姐、成岗等*人在被捕后，面对*特务的严刑拷打、威胁利诱毫不动摇，坚决保守党的秘密的高尚情操。
最令我难忘的一幕是江姐被捕后，特务用粗长的竹签钉入江姐指甲缝间进行逼供的情景：“……‘十指连心，考虑一下吧！说不说?’没有回答。铁锤高高举起。墙壁上映出沉重的黑色阴影。‘钉！’人们仿佛看见绳子紧紧绑着她的双手，一根竹签对准她的指尖……血水飞溅……”读到这里，我不禁泪流满面：特务们残暴得令人发指，而江姐又是多么的坚贞顽强！面对敌人的拷打利诱，面对狱中生活的艰难困苦，江姐等可钦可佩的勇士们以常人难以想象的毅力顽强地与敌人抗争。
对这些可敬可佩的战士，**派只能给他们肉体上的折磨，却动摇不了他们精神上的丝毫，反而更使他们的斗争精神丰富起来！读到他们的事迹，我无法自已，在他们面前，我感到深深的愧疚。想起自己以前遇到一点小挫折，便泄气了;学*中遇到不顺心的事儿，便想到放弃。没有对学*、工作完全充满热情的我易被摧垮，总找借口说自己还小着呢。可如今，在红岩英雄的光辉形象前，我明白了：越是在铺满荆棘的路上，就越需要我们去开拓;越是困难的时候，就越需要坚定不移的精神去克服。我要感谢《红岩》，它为我树立了榜样，使我对人生价值有了崭新的理解，它将促使我成为一个真正的人，一个英勇坚强的人！
四月份，我的头脑被“党史”包围着：代表党支部参加了党协组织的党史知识竞赛，阅读了两本大大的“红砖头”——《**历史上1000个为什么》(上下两册)，浏览了其他与党有关的历史资料等，这些无不增加了我对党史的了解以及对党的进一步认识。
看了我党九十年来走过的风风雨雨，作为一名刚刚转正的大学生党员，内心充满了自豪感。不过，今天我想谈的是在本次读书月活动中我阅读的另外一本“红砖头”——《马克思传》。说起跟它的邂逅，感觉也挺偶然的。借阅党史书籍的时候，在图书馆新书柜上无意间发现了一本“红宝书”——《马克思传》(人民日报出版社，第1版)，我立刻被它吸引住了，于是决心借回认真研读。
有关马克思的专著有很多，而关于马克思的纪录片也不少。以前我看的大部分是简略版的人物传记或者是专题纪录片，认认真真把一本关于马克思生*传记的“大块头”看完，对我来说还是头一回。看得出，这本书的作者(张光明、罗传芳)力求为我们全面描述一个真实的马克思。全书分为十六章，且每一章的前面都有概要，让人更好地把握其主旨。它以生动细致的笔触和严谨的叙事风格讲述了马克思一生的思想活动和生活，透过对这位伟大人物生*的描述展现出一个时代激荡的社会变革与政治风云。本书在叙事中加上适量的解析，可以称得上是融思想性与可读性于一体，我想，这也是《马克思传》不同于其他此类传记的独特之处。此外，书中提供的插图在我深入了解马克思上提供了很好的帮助。且本书图文并茂，具有很强的场景性，很容易把人带入那个风起云涌的斗争岁月。
因为它实在是太好了，我看了一次后觉得不过瘾，又看了一遍，有些章节更是反复研读。我从书中提炼出几点马克思个人在学*和对理想执着追求方面的特点，相信对我们自身的学*和工作，以及在思考人生时都是有帮助的。
一、志当存高远
17岁的卡尔·马克思已经明确了自己的人生方向，选择了一份“最能为人类工作的职业”。在它撰写的《青年在选择职业时的考虑》中，从激情澎湃的话语中无不流露出青年马克思的远大志向，同时也表明了他无所畏惧的坚定决心。从他一生的经历也可以看出，无论在追求这个远大理想的过程中遇到多大的艰难险阻，他始终保持着高昂的战斗力，坚定地走下去。反观当今社会，有多少青年人能够做到?有多少人到了大学还处于“迷茫”中，根本不清楚自己要做什么，能做什么。我想，作为21世纪的青年人，我们是不是该反思一下自己呢?
二、严谨的治学态度
进入大学后的卡尔·马克思开始“漫*限的遍读博览”，在大学中养成的对学问透彻深入的研究态度伴随着他一生。作为一位“永不知足的学者”，马克思“不允许自己对所研究对象一知半解而信口开河”，为了求证一个小小的问题，他都会把相关领域的书籍都阅读，并做详细深入的研究，再下定论。这种严谨的治学态度使他写出来的文章都具有很强的逻辑性。相比之下，我们很多时候并没能做到这点，更甚者，不懂装懂。而这方面，马克思的的确确为我们树立了一个非常好的典范。希望我们也能够本着求真务实的态度，严谨地对待学术上的研究。
三、不屈斗争的勇士
选择了一份能够真正为人类谋求幸福的职业，意味着要向当权者发起挑战，意味着他的生活将是不*静的。马克思也深知这一点，但是他没有丝毫畏惧退缩。无论遇到多大的阻力和困难，他始终以坚强的毅力投入到事业中。每一回都以乐观旷达的态度去面对，每一回都能够重新振作起来。这是在是令人敬佩。
很多人对伟人的认识会存在一点误解，认为伟人都是全身心投入到事业中。不要忘了，伟人也食人间烟火！马克思的生活也并非只有事业，“常人有的我皆有”。他也要为房租和家人一日三餐而担忧。说到马克思的生活，我们不得不提到伟大的马克思夫人——燕妮。这位“出身望族，性格活泼而毫不轻佻，举止优雅而让人倍感亲*，学识广博而又幽默”的高贵女士，堪称优秀妻子的楷模。她所承受的家庭苦难压力远远要超过马克思。但是，无论面对多大的打击，她始终坚定而忠实地支持着自己的丈夫。对于她写给友人的信，我读了一遍又一遍，每一回都是一种强烈的心灵震撼。感人肺腑的言语中流露出这位女性的伟大。
阅读完此书后，不仅让我全面了解了马克思的生*，更让我对其思想有了与以往不同的感悟。事实上，我们现在很多人是打着马克思主义的旗号在滥用甚至是误用马克思的思想。作为一名刚刚转正的大学生党员，我有必要再此基础上继续加强学*，努力使自己的思想觉悟得到进一步提升，不同加强自己的辩证思维。此外，马克思对追求理想坚持不懈、对学术研究较真执着、对友人真挚热诚……无不展现一代伟人高尚的人格魅力，美好的品质都是值得我们学*的。
马克思对我而言，更多的只是一种传奇、一种传说，遥远而模糊。我是怀着无比的好奇试图以某种方式接*一些这位伟大的人物。
马克思是伟大的无产阶级革命导师，科学*学说的奠基人。他从青年时代起，就投身于探索人类社会发展规律的努力。在获得博士学位以后，参与实际的法律宣传，并结合经济案件追索“支配人们行动背后的力量”。逐渐接*社会历史领域里的真理——历史唯物主义(唯物史观)，以及剩余价值的发现。在时代风云变迁中，马克思迅速地从激进的革命民主主义转变为*。并且与资产阶级的社会主义划分开来。他先以青年黑格尔派的立场参与当时的思想**， 在反对封建王权的同时看到了资产阶级的软弱，和无产阶级的无助。决心为正义者寻求国际**的道路。当他制订出了自己的世界观的纲领后，就进行了最全面的科学研究，全面探究了有史以来直到十九世纪的全部文明史，透彻地发现了只有阶级斗争才能使得人类走上**，只有生产力发展和生产方式进化才能推进社会经济形态演进。从而他创立了马克思主义。
马克思是他那个时代的巨人。为了革命理想，为了科学革命，他舍弃了个人生活的幸福。为了工人的八小时工作权利，他自己却长期每日工作十六小时。人类文明所创造的一切，他都加以批判地继承，都批判地考察。所以，2000年他被英国媒体评选为千年思想家，是当之无愧的。
马克思留下了50卷的著作，是一个思想史宝库，取之不尽，福泽后世。21世纪的人，有充分理由继续信赖他，遵从他，模仿他。把他开创的思想**事业继续推进下去。
当然伟大的成就来源于伟大的目标。十七岁的马克思在中学毕业考试时，写的“青年在选择职业时的考虑”这篇作文中就表达了他的高尚的志愿。他认为给最大多数人带来幸福的人，自己才是最幸福的。并认为一个青年人应当选择最能为人类服务、最能为人类福利而劳动的职业。以后， 随着认识的提高，进一步坚定了这一信仰。在他大学即将毕业，他博士论文的序言上， 把古希腊神话中一个高尚的殉道者普罗米修斯反抗主神宙斯的话“我宁肯被缚在崖石上， 也不愿作宙斯的忠顺奴仆” 作为自己的座右铭。这就是说，年轻的马克思，立志要像普罗米修斯一样，宁可触怒主神宙斯，遭受一切痛苦，也要把火种留在人间，宁可历尽千辛万苦，付出巨大的牺牲，也要创作出改变现实的革命理论，为人类造福。是这样的坚定不移的信仰成就了马克思的伟大。
与现在的科研工作者不同，马克思的一生又是贫困的一生。马克思在创作《资本论》岁月里，不是在*静的书房和优越的条件下度过的，而是经历无数艰难和坎坷的。正如*说的“马克思是当代最遭嫉恨和最受诬蔑的人。各国*—无论专制*或共和*—都驱逐他，资产者—无论保守派或极端民主派—都纷纷争先恐后地诽谤他， 诅咒他。”马克思侨居伦敦的许多年里，经济上常常贫困到没钱买面包，付房租的程度，不得不靠典当衣物和家具来维持生活，连他夫人的陪嫁银器也忍痛送进了当铺。1850年4月，由于付不起房租，家具被查封，全家只好暂住旅馆。1851年8月，马克思给*的信中写道：“这个星期外来的压力很大，是我根本无法动笔。给房东开了一张期票才暂时拜托了被赶出住房的危险。”
病痛的折磨和生活的贫苦并没有动摇马克思创作的决心。他在1859年写给朋友的一封信中说道：“我必须不惜任何代价走向自己的目标，不允许资产阶级社会把我变成制造金钱的机器。”为了写作《资本论》，马克思的那种求知热情和勤奋精神，达到了废寝忘食的程度。他在沐亡伦敦的长时问里，经常到大英博物馆的图书馆里去看书和写作， 从早到晚在那里埋头钻研。当他读书读到兴奋的时候，就情不自禁地用脚在地上搓来搓去，这样长年果月，就把水泥地面磨去了一层，被人们称为“马克思的脚迹”。
马克思的一生贫穷而艰苦，但是他却给后人留下了无法估量的财富。《资本论》，为无产阶级革命者和后继的马克思主义者提供了宝贵的理论财富；马克思一生执着追求信仰的经历，更是为世人树立了高大的榜样。最后，以一句马克思的名言共勉：“在科学上没有*坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。”
如果说燕妮是他亲爱的妻子，那么图书馆便是他的伴侣。他研究革命理论，尽管生活不很如意，但他是在为全世界被压迫人民谋利益、求幸福。可以看出，马克思是个*凡的人，并非什么“超级天才”。他的伟大是和他诲诲不倦的研究革命理论和参加革命实践所分不开的，难怪那些马克思的“朋友”在诽谤马克思时，把他描给成一个很可怕的人物，燕妮要捧腹大笑了。道理很简单，因为他是一个很*常的人。马克思的一生也是他思想形成的一生。思想的形成受很多因素影响，家庭环境，社会环境，个人性格，爱情，生活，事业，等等。这些是可以被认为是偶然因素，终归也将是必然因素。童年时代的马克思就可以看出来是带有极强的个性，由于是家中唯一的男孩，自然而然在和女孩们的相处中处于领导地位，这也导致在和朋友的交往中显得高傲，他成年后强势的作风应该也源于此。马克思也有很多缺点，他不善于理财， 对生活安排的没有条理，房间里十分杂乱，有关马克思大学生后的最后一份资料宣称他曾几次求债，并表明他在学校的五年中至少改了十次地址。而他后半生的经济来源，也大都来自于*的帮助。除了经济方面的原因，思想方面也是有很大差异的。谁也不能否认马克思是一个伟人， 但谁也不能否认他只是一个凡夫俗子。我们不能太注重“伟人”这个光环而忽视了人性最真实的一面。世上无完人，有瑕疵才会显得真实，才会让人有兴趣去深入了解。
马克斯思想到了每个不同的国家，不同的地区都有不同的应用，这也是他晚年的时候为什么会说自己不是一个马克思主义者的原因，反映的不过是他固化的思想模式，批判一切。在马克思全集最后几部中很多人得出一个结论，是最后马克思自己都在怀疑社会主义构想，我想怀疑才是对的，怀疑才会让思想不断前进。而这个无关他是否能够预料到今天的生产方式的改变，科学技术的发展，没有人可以预料未来。也无关于他是否受到历史的限制。但是马克思思想的伟大的地方就在于他的不断创造，创造才能产生价值。
我们作为新一代大学生，必须把实现人生价值与祖国的发展联系起来。当年*的目标是为中华之崛起而读书，现在我们应该是为祖国的强盛而奋斗。马克思的工作态度和方法非常值得我们学*。我们可以说马克思是天才，那么什么是天才呢？天才就是勤奋。马克斯也不例外。他非常勤奋，经常不分昼夜地工作。在动荡的日子里如果白天被打扰了，他就在夜里工作，很多时候几乎通宵达旦，直到身体实在不能支撑的时候才停下来稍事休息。等到稍微恢复了，他又投入到紧张的工作中去。他对工作的热情值得我们学*。广泛涉猎为他的研究积累了大量的资料素材。《资本论》一出版就轰动世界。当我们抱怨什么都得不到，说成功太难的时候，不妨静心想想这其实只是因为我们付出太少。这个时代并不缺乏天才而是缺乏勤奋的人。马克思是一位科学家，也是一位社会科学战士。他把科学与社会实践二者紧密的结合在一 起，使得理论更加能够指引人们的行动，这是马克斯成功的重要原因。理论是来指导实践的，实践是来修正补充理论使得理论更加的完美。我们要正确认识理论与实践的关系。我们的学*同样也需要理论和实践。如果我们只是一味学*而忽略了学以致用。就像一个仓库，如果我们只是把它塞得满满的，不拿出去用，那么一切都是无用。大学时代实践更加重要，因为我们很快就要面临找工作的问题，绝大多数的用人单位看重的是能力。能力怎样体现，当然是通过不断的实践来丰富和沉淀的。从马克思的身上我们学会了以正确的态度对待人生，用正确的方法解决我们遇到的问题，只要不断努力，不断奋斗，终有一天我们会达到成功的彼岸。
——马克思的名言 40句菁华
1、在科学上没有*坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。
2、生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。
3、劳动创造世界。
4、书是我的奴隶，应该服从我的意志，供我使用。
5、哲学家们只是以不同的方式解释了世界，但重点在于：改变它！
6、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。
7、无论哪一个社会形态，在它所能容纳的全部生产力发挥出来以前，是决不会灭亡的；而新的更高的生产关系，在它的物质存在条件在旧社会的胎胞里成熟以前，是决不会出现的。
8、社会为生产小麦，家畜等等所需要的时间越少，它对其它生产，不论是物质的生产或精神的生产所获得时间便越多。
9、社会生活在本质上是实践的。
10、最好是把真理比做燧石，——它受到的敲打越厉害，发射出的光辉就越灿烂。
11、当我们得到理解的时候，智慧是不人地枯竭的；智慧同智慧相碰，就迸溅出无数的火花。
12、社会的进步就是人类对美的追求的结晶。
13、人只有为自己同时代人的完善，为他们的幸福而工作，他才能达到自身的完善。
14、每个人的自由发展，是一切人的自由发展之条件。
15、人的价值蕴藏在人的才能之中。
16、哲学不是叫人信仰它的结论，而是要你思考。
17、每个人的自由发展是一切人自由发展的条件。
18、就我所知，我不是马克思主义者。
19、科学绝不是一种自私自利的享受。有幸能够致力于科学研究的人，首先应该拿自己的学识为人类服务。
20、一切节约，归根到底都是时间的节约。
21、你觉得你本人好看，还是照片好看?——关灯好看。
22、宗教是对支配着人们日常生活的外部力量的幻想的颠倒的反映。
23、俺们学*鸟语，要一直学成鸟人，方成正果。
24、要是你再年轻十岁我可以说你『幼稚』，但现在我只能很遗憾的说你弱智。
25、分配的结构完全决定于生产的结构，分配本身就是生产的产物，不仅就对象说是如此
26、大工业把巨大的自然力和自然科学并入生产过程，必然大大提高劳动生产率，这一点是一目了然的。
27、道德的基础是人类精神的自律。
28、谁要信以为真，谁就不了解我们的。
29、人的生活离不开友谊，但要得到真正的友谊才是不容易;友谊总需要忠诚去播种，用热情去灌溉，用原则去培养，用谅解去护理。
30、特殊的人格的本质不是人的胡子血液抽象的肉体的本性，而是人的社会特质。
31、环境正是由人来改变的，而教育者本人一定是受教育的。
32、任何节约归根到底是时间的节约。
33、人的需要，是和满足需要的手段一同发展的，凭借那种手段发展起来的。
34、生活就象海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。
35、任何时候我也不会满足。越是读书，就越是深刻地感到不满足，越是感到自己知识的贫乏。
36、当我们得到理解的时候，智慧是不人地枯竭的;智慧同智慧相碰，就迸溅出无数的火花。
37、让死人去埋葬和痛哭自己的尸体吧。最先朝气蓬勃地投入新生活的人，他们的命运是令人羡慕的。
38、人要学会走路,也要学会摔跤,而且只有经过摔跤,他才能学会走路。
39、历史认不那些专为公共谋福利从而自己也高尚起来的人物是伟大的。经验证明能使大多数人得到幸福的人，他本身也是最幸福的。
40、如果你想得到艺术的享受，你本身就必须是以各有艺术修养的人
——《马克思传》读后感(十)份
在老师的推荐下，好不容易在图书馆借来了一本厚厚的《马克思传》，准备好好地去了解一下伟人的传奇一生，想知道是什么成就了如此一伟人。然而，那种愉快的好奇心随着翻阅几页《马克思传》逐渐地消失，第一感觉是这种书有点枯燥和深奥。后来，慢慢地静下心来品读，逐渐的有点喜欢读《马克思传》了，从中也收获了不少。
从书中我了解到马克思的一生竟是那样的坎坷。想想自己碰到一些倒霉的事总是喜欢抱怨，觉得上帝不公*。然而，马克思在坎坷中坚持自己的理想和追求，他的坚持不放弃的精神带给我心灵上震动。我以前所遇到的一些困难跟马克思一生的坎坷相比简直算不了什么，自己实在是太幸福了。他的坚强，乐观深深地震撼了我。
“如果我们选择了最能为人类福利而劳动的职业，那么，重担就不能把我们压倒，因为这是为大家而献身；那是我们所感受到的就不是可怜的，有限的，自私的乐趣，我们的幸福将属于千百万人，我们的事业将默默地，但是永恒发挥作用的存在下去，而面对我们的骨灰，高尚的人们将洒下热泪。”这段话是马克思在《青年在选择职业时的考虑》中说的话，之所以引用这段话，是叹服17岁的马克思就有着为人类谋幸福的高尚理想。而我们呢？
作为当代大学生的我们，在大学里就有如此多的自由安排时间，也不再像高中一样有老师、父母管着，不像高中那样唯一的目标就是考上一所好的大学。然而面对安逸的生活，自由的大学氛围，曾经满怀梦想的我们渐渐变得懒惰，早把曾经许下的理想抛到老远。许多大学生沉迷于网络，荒废了学业，同时挺多人过得很茫然。当然，也包括我自己，要是自己一直这样茫然的下去，没有一个明确的目标，在大学里混日子，那么四年后的自己将会是这么样呢？我不禁扪心自问起来。我也感觉到了危机，再不行动，再不努力奋斗，难以想象毕业后的情景。
“患难见真情”，马克思与***的友谊让我很感动，同时也给让我很羡慕，在内心深处更加唤起了我对友谊的渴望。要找到志同道合的朋友很难，要维持一段已有的友谊更加困难。朋友之间需要宽容。而如今，生活中的我们常会为一些小事与同学争吵，甚至打架，最后变成了敌人，其实大学能成为同学已经是莫大的缘分了，能成为室友更是难得，来自各个地方的我们能够相聚在一起，要好好珍惜彼此之间的缘分，*时多谦让一点，收获的不是眼前的利益，而是最美的友谊。
虽然没有全部读完《马克思传》，也没有透彻理解每一章每一节，也没有完全领悟到马克思一生中伟大的思想，但却也从中学会了一些东西，思想上得到了一点点升华，对生活多了一些思考。了解了马克思坎坷而又坚定的一生经历，让我多了一份勇气去面对困难。
四月份，我的头脑被“党史”包围着：代表党支部参加了党协组织的党史知识竞赛，阅读了两本大大的“红砖头”——《***历史上1000个为什么》(上下两册)，浏览了其他与党有关的历史资料等，这些无不增加了我对党史的了解以及对党的进一步认识。
看了我党九十年来走过的风风雨雨，作为一名刚刚转正的大学生党员，内心充满了自豪感。不过，今天我想谈的是在本次读书月活动中我阅读的另外一本“红砖头”——《马克思传》。说起跟它的邂逅，感觉也挺偶然的。借阅党史书籍的时候，在图书馆新书柜上无意间发现了一本“红宝书”——《马克思传》(人民日报出版社，第1版)，我立刻被它吸引住了，于是决心借回认真研读。
有关马克思的专著有很多，而关于马克思的纪录片也不少。以前我看的大部分是简略版的人物传记或者是专题纪录片，认认真真把一本关于马克思生*传记的“大块头”看完，对我来说还是头一回。看得出，这本书的作者(张光明、罗传芳)力求为我们全面描述一个真实的马克思。全书分为十六章，且每一章的前面都有概要，让人更好地把握其主旨。它以生动细致的笔触和严谨的叙事风格讲述了马克思一生的思想活动和生活，透过对这位伟大人物生*的描述展现出一个时代激荡的社会变革与政治风云。本书在叙事中加上适量的解析，可以称得上是融思想性与可读性于一体，我想，这也是《马克思传》不同于其他此类传记的独特之处。此外，书中提供的插图在我深入了解马克思上提供了很好的帮助。且本书图文并茂，具有很强的场景性，很容易把人带入那个风起云涌的斗争岁月。
因为它实在是太好了，我看了一次后觉得不过瘾，又看了一遍，有些章节更是反复研读。我从书中提炼出几点马克思个人在学*和对理想执着追求方面的特点，相信对我们自身的学*和工作，以及在思考人生时都是有帮助的。
一、志当存高远
17岁的卡尔·马克思已经明确了自己的人生方向，选择了一份“最能为人类工作的职业”。在它撰写的《青年在选择职业时的考虑》中，从激情澎湃的话语中无不流露出青年马克思的远大志向，同时也表明了他无所畏惧的坚定决心。从他一生的经历也可以看出，无论在追求这个远大理想的过程中遇到多大的艰难险阻，他始终保持着高昂的战斗力，坚定地走下去。反观当今社会，有多少青年人能够做到?有多少人到了大学还处于“迷茫”中，根本不清楚自己要做什么，能做什么。我想，作为21世纪的青年人，我们是不是该反思一下自己呢?
二、严谨的治学态度
进入大学后的卡尔·马克思开始“漫无界限的遍读博览”，在大学中养成的对学问透彻深入的研究态度伴随着他一生。作为一位“永不知足的学者”，马克思“不允许自己对所研究对象一知半解而信口开河”，为了求证一个小小的问题，他都会把相关领域的书籍都阅读，并做详细深入的研究，再下定论。这种严谨的治学态度使他写出来的文章都具有很强的逻辑性。相比之下，我们很多时候并没能做到这点，更甚者，不懂装懂。而这方面，马克思的的确确为我们树立了一个非常好的典范。希望我们也能够本着求真务实的态度，严谨地对待学术上的研究。
三、不屈斗争的勇士
选择了一份能够真正为人类谋求幸福的职业，意味着要向当权者发起挑战，意味着他的生活将是不*静的。马克思也深知这一点，但是他没有丝毫畏惧退缩。无论遇到多大的阻力和困难，他始终以坚强的毅力投入到事业中。每一回都以乐观旷达的态度去面对，每一回都能够重新振作起来。这是在是令人敬佩。
很多人对伟人的认识会存在一点误解，认为伟人都是全身心投入到事业中。不要忘了，伟人也食人间烟火!马克思的生活也并非只有事业，“常人有的我皆有”。他也要为房租和家人一日三餐而担忧。说到马克思的生活，我们不得不提到伟大的马克思夫人——燕妮。这位“出身望族，性格活泼而毫不轻佻，举止优雅而让人倍感亲*，学识广博而又幽默”的高贵女士，堪称优秀妻子的楷模。她所承受的家庭苦难压力远远要超过马克思。但是，无论面对多大的打击，她始终坚定而忠实地支持着自己的丈夫。对于她写给友人的信，我读了一遍又一遍，每一回都是一种强烈的心灵震撼。感人肺腑的言语中流露出这位女性的伟大。
阅读完此书后，不仅让我全面了解了马克思的生*，更让我对其思想有了与以往不同的感悟。事实上，我们现在很多人是打着马克思主义的旗号在滥用甚至是误用马克思的思想。作为一名刚刚转正的大学生党员，我有必要再此基础上继续加强学*，努力使自己的思想觉悟得到进一步提升，不同加强自己的辩证思维。此外，马克思对追求理想坚持不懈、对学术研究较真执着、对友人真挚热诚……无不展现一代伟人高尚的人格魅力，美好的品质都是值得我们学*的。
当细细地品读完一本名著后，大家对人生或者事物一定产生了许多感想，不能光会读哦，写一篇读后感吧。你想知道读后感怎么写吗？下面是小编为大家整理的《马克思传》读后感1000字，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
在老师的推荐下，好不容易在图书馆借来了一本厚厚的《马克思传》，准备好好地去了解一下伟人的传奇一生，想知道是什么成就了如此一伟人。然而，那种愉快的好奇心随着翻阅几页《马克思传》逐渐地消失，第一感觉是这种书有点枯燥和深奥。后来，慢慢地静下心来品读，逐渐的有点喜欢读《马克思传》了，从中也收获了不少。
从书中我了解到马克思的一生竟是那样的坎坷。想想自己碰到一些倒霉的事总是喜欢抱怨，觉得上帝不公*。然而，马克思在坎坷中坚持自己的理想和追求，他的坚持不放弃的精神带给我心灵上震动。我以前所遇到的一些困难跟马克思一生的坎坷相比简直算不了什么，自己实在是太幸福了。他的坚强，乐观深深地震撼了我。
“如果我们选择了最能为人类福利而劳动的职业，那么，重担就不能把我们压倒，因为这是为大家而献身；那是我们所感受到的就不是可怜的.，有限的，自私的乐趣，我们的幸福将属于千百万人，我们的事业将默默地，但是永恒发挥作用的存在下去，而面对我们的骨灰，高尚的人们将洒下热泪。”这段话是马克思在《青年在选择职业时的考虑》中说的话，之所以引用这段话，是叹服17岁的马克思就有着为人类谋幸福的高尚理想。而我们呢？
作为当代大学生的我们，在大学里就有如此多的自由安排时间，也不再像高中一样有老师、父母管着，不像高中那样唯一的目标就是考上一所好的大学。然而面对安逸的生活，自由的大学氛围，曾经满怀梦想的我们渐渐变得懒惰，早把曾经许下的理想抛到老远。许多大学生沉迷于网络，荒废了学业，同时挺多人过得很茫然。当然，也包括我自己，要是自己一直这样茫然的下去，没有一个明确的目标，在大学里混日子，那么四年后的自己将会是这么样呢？我不禁扪心自问起来。我也感觉到了危机，再不行动，再不努力奋斗，难以想象毕业后的情景。
“患难见真情”，马克思与***的友谊让我很感动，同时也给让我很羡慕，在内心深处更加唤起了我对友谊的渴望。要找到志同道合的朋友很难，要维持一段已有的友谊更加困难。朋友之间需要宽容。而如今，生活中的我们常会为一些小事与同学争吵，甚至打架，最后变成了敌人，其实大学能成为同学已经是莫大的缘分了，能成为室友更是难得，来自各个地方的我们能够相聚在一起，要好好珍惜彼此之间的缘分，*时多谦让一点，收获的不是眼前的利益，而是最美的友谊。
虽然没有全部读完《马克思传》，也没有透彻理解每一章每一节，也没有完全领悟到马克思一生中伟大的思想，但却也从中学会了一些东西，思想上得到了一点点升华，对生活多了一些思考。了解了马克思坎坷而又坚定的一生经历，让我多了一份勇气去面对困难。
“红岩上红梅开，万里冰霜脚下踩，三九严寒何所惧，一片丹心向阳开……”
每次听到这首《红梅赞》，我就不禁会想起《红岩》这本“红色经典”名著。
《红岩》通过描写许云峰领导工人运动，江姐、双枪老太婆开展华蓥山武装斗争，成岗办《挺进报》等情节，展现了***领导下国统区人民的爱国民主运动方兴未艾、此起彼伏的盛况;同时又以重庆中美合作所渣滓洞、白公馆两处***特务的秘密监狱为背景，讴歌许云峰、江姐、成岗等***人在被捕后，面对***特务的严刑拷打、威胁利诱毫不动摇，坚决保守党的秘密的高尚情操。
最令我难忘的一幕是江姐被捕后，特务用粗长的竹签钉入江姐指甲缝间进行逼供的情景：“……‘十指连心，考虑一下吧!说不说?’没有回答。铁锤高高举起。墙壁上映出沉重的黑色阴影。‘钉!’人们仿佛看见绳子紧紧绑着她的双手，一根竹签对准她的指尖……血水飞溅……”读到这里，我不禁泪流满面：特务们残暴得令人发指，而江姐又是多么的坚贞顽强!面对敌人的拷打利诱，面对狱中生活的艰难困苦，江姐等可钦可佩的勇士们以常人难以想象的毅力顽强地与敌人抗争。
对这些可敬可佩的战士，*****派只能给他们肉体上的折磨，却动摇不了他们精神上的丝毫，反而更使他们的斗争精神丰富起来!读到他们的事迹，我无法自已，在他们面前，我感到深深的愧疚。想起自己以前遇到一点小挫折，便泄气了;学*中遇到不顺心的事儿，便想到放弃。没有对学*、工作完全充满热情的我易被摧垮，总找借口说自己还小着呢。可如今，在红岩英雄的光辉形象前，我明白了：越是在铺满荆棘的路上，就越需要我们去开拓;越是困难的时候，就越需要坚定不移的精神去克服。我要感谢《红岩》，它为我树立了榜样，使我对人生价值有了崭新的理解，它将促使我成为一个真正的人，一个英勇坚强的人!
卡尔·亨利希·马克思，马克思主义的创始人，第一国际的组织者和领导者，也是全世界无产阶级和劳动人民的伟大导师。马克思的一生是伟大的一生。他和***共同创立的马克思主义学说，是指引全世界劳动人民为实现社会主义和***伟大理想而进行斗争的理论武器和行动指南。
一提到马克思，人们往往便想到他伟大的贡献，深刻的思想以及崇高的精神，却忽略了他也是一个有血有肉有情感的男人，忽略了他成功的背后有一个不离不弃的朋友，一段长达一生的友谊。
马克思于1818年5月诞生于普鲁士莱茵省特利尔城的一个律师的家里。青年马克思就有着改造社会的强烈愿望并付诸于行动，因而他受到****的迫害，长期流亡在外。1844年，马克思在巴黎认识了***，共同的信仰使彼此把对方看得比自己重要，马克思长期流亡，生活艰苦，常常靠典当维持生计，有时竟然连买邮票的钱都没有，但他仍然顽强地进行他的研究工作和革命活动。***为了维持马克思的生活，宁愿经营自己十分厌恶的商业，把挣来的钱源源不断的寄给马克思。不仅仅是在生活中，在事业上，他们更是互相关怀，互相合作。他们同住在伦敦时，每天下午，***总到马克思家里去，一连几个小时，共同探讨各种问题;分开之后，他们几乎每天通信，彼此交换对政治事件的意见和研究工作的成果。他们之间的关怀还体现在时时刻刻给予对方以帮助，都为对方事业上的成就而感到骄傲。马克思答应给一家英文报纸写通讯稿时，还没有精通 英文，***便帮他翻译，必要时甚至代他写。而***从事著述的时候，马克思也往往放下手头的工作，编写其中的某些部分。
马克思与***之间有很多感人的故事。1863年初，马克思一家已经到了一贫如洗的地步。马克思打算让大女儿和二女儿停学，找个地方工作，自己和妻子燕妮，小女儿搬到贫民窟去住。***得知这个消息后，连忙打电报劝说马克思别这么做，又迅速筹集了一笔钱，汇给了马克思，使马克思一家暂时渡过了难关。马克思在给***的信中写道:“亲爱的***，你寄来的100英镑我收到了。我简直没法表达我们全家对你的感激之情。”
在***需要帮助的时候，马克思同样竭尽全力，毫不犹豫。1848年11月，***逃亡到瑞士，由于走的时候很匆忙，身边没带多少钱。还在病床上的马克思得知，连忙挣扎起来，到银行将自己仅有的钱取出，全部寄给了***。
然而，与普通人之间的友谊一样，马克思与***之间的友谊尽管伟大，也经历了一些小插曲。1863年，***的妻子玛丽患心脏病突然去世。***以十分悲痛的心情将这件事写信告诉马克思，信中说:“我无法向你说出我现在的心情，这个可怜的姑娘是以她的整个心灵爱着我的。”第二天，马克思从伦敦给***写回信。信中对玛丽的噩耗只说了一句*淡的慰问的话，却不合时宜的诉说了一对自己的困境:肉商、面包商即将停止赊账给他，房租和孩子的学费又压得他喘不过起来，孩子上街没有衣服和鞋子。一句话，魔鬼找上门来了……生活的困境折磨着马克思，使他忽略了对朋友不幸的关切。正在极度悲痛中的***，收到这封信，不禁有点生气了。这次，一直隔了五天，***才给马克思回信，并在信中毫不掩饰地说:“自然明白，这次我自己的不幸和你对此冷冰冰的态度，使我完全不可能早些给你写信。我的一切朋友，包括相识的庸人在内，在这种使我极其悲痛的时刻对我表示的同情和友谊，都超出了我的预料。而你却认为这个时刻正是你表现你那冷静的思维方式的卓越性的时机。那就听便吧!”
波折既然已经发生，友谊经历着考验。这时，马克思并没有为自己辩护，而是作了认真的自我批评。10天后，马克思写信向***致以真诚的歉意。出于对朋友的了解和信赖，收到回信的***立即原谅了马克思，还寄去了一张期票，以帮助马克思度过困境。自此，两位同甘苦共患难的友人重修旧好，友谊得以延续。
马克思和***合作了40年之久，建立起了伟大的友谊，共同创造了伟大的马克思主义。正如列宁所说的:“古老的传说中有各种各样十分动人的友情故事，后来的欧洲无产阶级可以说，它的科学是由两位学者和战友创造的。他们的关系超过了古人关于友谊的一切最动人的传说。”从马克思和***的故事中，我们看到一段并不强烈却始终深厚，不舍不弃的友谊。其实再伟大的人也会拥有*凡而深刻的情感，也需要关心和帮助，也离不开友情的滋养。在我们身边，一直有一些默默相伴，不离不弃以致常常被我们忽略了的朋友，以及一段段令人难忘，始终不变的友谊，在支持和激励着我们。君子之交淡如水，淡淡的友情就如淡淡的茶香令人沉醉，让我们共同珍惜身边的人，安静感受这份静谧微暖的情感，用心经营我们离不开的友谊。
时间已经过去一百多年了，他的身影也消失了一百多年，可他的思想却永存于世。也许你知道世界首富曾是比尔。盖茨，也许你知道苹果的总裁曾是福布斯，也许你知道沃尔玛的老板是山姆·沃尔顿，但是，生活在社会主义国家里的你不能不知道改变数个国家、无数人命运的卡尔·马克思。
年仅17岁的马克思曾在中学毕业作文《青年在选择职业时的考虑》中这样写道：“如果我们选择了最能为人类福利而劳动的职业，那么，重担就不能把我们压倒，因为这是为大家而献身；那时我们的所感到的就不是可怜的、有限的、自私的乐趣，我们的幸福将属于千百万，我们的事业将默默地，但是永恒发挥作用地存在下去，而面对我们的骨灰，高尚的人们将洒下热泪。”这是多么高尚的理想啊！出身于安逸的中产阶级家庭的马克思都能有如此无私且伟大的抱负，那么生活在物质丰富的今天的我们有什么打算呢？
古人云：“时势造英雄。”也许动荡不安的社会、贫困如洗的生活造就了马克思不*凡的一生。但这都不是最重要的，最重要的是因为他的理想是崇高的，抱负是远大的，步伐是沉稳的，决心是坚定的。物质充裕的今天给我们创造了更好的条件，我们就应该努力学*，报效祖国，造福人类。虽然我们不能像马克思让无产阶级翻身，但我们可以成为像爱因斯坦一样的发明家，像白求恩一样的白衣天使，像袁隆*一样的科学家……而不是在上课的时候睡觉，空闲的时候玩游戏，无聊的时候上网，这种纸醉金迷的生活只能让我们行尸走肉的活着。既如此，我们何不学学马克思呢？
（一）学*马克思的刚强
流传到我们今天的对马克思青年时代的所有描绘，都用最富有表现力的线条来着重表现他的刚强性格。在这个人身上，魁梧的体魄和超群的才智那样和谐地融为一体；使你感到他俨然是位英明的统帅，在指挥他那“勇敢而威严的”“思想上的百万精兵”冲锋陷阵。就是这种品德，他才能忍受这任何人都难以忍受的重荷——半个世纪来苦役般的工作和饥寒交迫、穷困潦倒的生活。
对比马克思的刚强，我们是脆弱的。我们从小就生活在无忧无虑的环境中，衣来伸手饭来张口已成为现在孩子的专利，出了什么事情都有父母担着，我们能做到“两耳不闻窗外事”却难为“一心只读圣贤书”。我们经不起考试的失败，因为我们是家中的“小皇帝”，是父母的掌上明珠；我们经不起别人的忽视，因为我们一直是家里的焦点，没有人不给我们“面子”；我们经不起独当一面的考验，因为我们在家里可以呼风唤雨，没有不顺心的时候……
（二）学*马克思啃书本
对马克思来说，啃书本，则意味着要知道一切，从书海里去汲取尚未知晓的一点一滴的道理；啃书本，则意味着在认识过程中进行创造；啃书本，则意味着她繁重的“两班”工作日的短暂停顿，在“为了休息而读书”的书页中间找到避难所；啃书本，则意味着能解除各种痛苦。图书的主宰——马克思——俨然摆出一副威严的姿态说：“它们是我的奴隶，应当按我的意志为我服务。”有多少那样的奴隶住进他的世界啊！
看了这《马克思传》之后，通过作者朴实的文字，间单的描述，我的内心受到了很大的触动，我就不完全那样认为了。我开始认为我们将马克思的威严庄重的一面扩大化了，甚至将他"妖魔化"了。要知道他坚持自己的理论研究必然一定程度上对一些生活琐事不太关注，只能说他不拘小节。他的确有作为伟人常人所不及的科学探究精神，可事实上，他也是是普通人，不是"神"，不是遥不可及的圣人。
拿马克思自己的话说："人所具有的我都具有。"他也是个实实在在、真真切切生活着的人，他的生活也会有不修边幅的时候，他也有自己的嗜好，他喜欢下棋、抽烟、喝酒，也有自己的性格，也有与***之间不俗的友情……亲情、友情、爱情、事业，他都不缺，他都拥有。
这位伟大的革命导师，一生从事人类**事业，并积极为***奋斗终身。他对真理的执着追求，对工作的忘我投入，对友谊的珍爱，对亲情的眷恋，无一不感动着我们每一个人。他的伟大不在于他是为自己，而是为整个人类事业孜孜不倦的工作。这本书使我对马克思的整个人生经历有了一个更加全面系统的认知，对他的一些生活细节、生活*惯也了解的更多，这对于我理解马克思的学说有很大的帮助。
1818年5月5日这一天马克思来到了人间，这是一个不*凡的日子。卡尔。马克思诞生于德国莱茵省摩泽尔河畔一个山清水秀的文化古城特里尔城，这座城市很早享受到了法国大革命带来的成果，所以憎恶封建压迫、崇尚自由*等的精神在那里的人们心里深深地扎了根。
而且受家庭文化的熏陶和宽松的家庭氛围影响，马克思的童年是幸福快乐的。慢慢地，马克思在踏入社会以后就看清了社会现实，看清了富有与贫穷的巨大差别，看清了剥削阶级的丑恶嘴脸。他能明辨是非，同情贫苦的劳动人民，幼小的心灵就能盛装人间的苦难。
他立志要为全人类谋取幸福。他认为能为全人类谋求幸福，才是他一生最大的幸福。为了全人类的**事业他屡次被驱逐出境，流离失所，但是他仍不改革命的雄心壮志。马克思的坚持不懈的精神感染了许多志同道合的人，在他们眼中，马克思是国际工人的灵魂，是无数贫苦人民心中的希望之灯。
马克思的思想博大精深，他在政治、文学、历史、哲学上及至自然科学方面都取得了卓着成就，他那不朽的思想，哺育了两个半球的无产阶级运动，被称为世界社会运动的导师。
下面我将从马克思对工作的不懈追求，与***深厚友谊和与其妻子的爱情婚姻三方面，谈谈自己的感想：
马克思曾经讲过"在科学上没有*坦的大道，只有不畏艰险眼沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。"马克思创作《资本论》是在1943年开始的，为了完成这一划时代的巨著，他耗费了40年的心血。40年的心血，这是个惊人的时间长度。马克思在创作《资本论》岁月里，不是在*静的书房和优越的条件下度过的，而是经历无数艰难和坎坷的。正如***说的"马克思是当代最遭嫉恨和最受诬蔑的人。
各国**—无论专制**或共和**—都驱逐他，资产者—无论保守派或极端民主派—都纷纷争先恐后地诽谤他，诅咒他。"马克思侨居伦敦的许多年里，经济上常常贫困到没钱买面包，付房租的程度，不得不靠典当衣物和家具来维持生活，连他夫人的陪嫁银器也忍痛送进了当铺。
他在1859年写给朋友的一封信中说道："我必须不惜任何代价走向自己的目标，不允许资产阶级社会把我变成制造金钱的机器。"为了写作《资本论》，马克思的那种求知热情和勤奋精神，达到了废寝忘食的程度，他牺牲了自己的健康，抱病写作，强忍着病痛奋斗终身，实在令人敬佩！
马克思的这种对知识的渴求和对科学的严谨态度是非常之值得我们学*的。我们必须用知识来丰富自己的大学生活，学识的增长才是我们这一辈子最大的财富。人生总是会遇到挫折困难，不顺心，但是相信生活会教会我们很多，只要我们肯努力，肯付出，踏踏实实走好每一步，用一颗执着的心去面对，那么，一切都将不成问题。
马克思怀着实现***的信念，不断追求自己的事业。马克思在十七岁中学毕业考试时，写的《青年在选择职业时的考虑》这篇作文中就表达了他的高尚的信仰。他认为给最大多数人带来幸福的人，自己才是最幸福的。并认为青年人的择业目标应该是"人类的幸福和我们自身的完美。"马克思与***的友谊被公认为古往今来历史上绝无仅有的典范，***的马克思的"第二个我"，他们一心追求同一个梦想，怀揣同一个理念，不断奋斗着，努力着，合作着。他们两人通过频繁的通信来交流思想，一天一封甚至几封，他们谈及的内容十分广泛，二人可以说是无话不谈。
世人更多的看到的是马克思给我们带来的伟大贡献，可是如果没有***的帮助，马克思的创作还能继续吗？显然是不可能的，就是因为有了***无私的帮助和二人对理论思想的探讨，才使得马克思走向成功。其实在很多方面***并不比马克思差，他头脑活跃、才思敏捷、知识广博，他在语言方面的造诣很高，而且还深。
“如果人只是为了自己而劳动，他也许能成为有名的学者，绝顶聪明的人，但他决不能成为真正的完人和伟人”这句话是我在马克思传中看到的，当时令我触动，感受深刻。他的思想魄力更让人震撼。他不仅拥有才华和智慧，而且拥有别人没有的信念和执着，在他的生命里充满的是对整个世界的思考，而不仅仅局限于自己的人生。想想现今社会，有多少人在思考所谓的人生，又有多少人在思考社会的发展与进步？绝大多数人都在思考着自己，追求物质生活的享受。
贝多芬用音乐奏出人生的不屈不饶，但他一生的孤独与痛苦谁又能明白？
马克思是孤独的，但是马克思是伟大的。在马克思的最后几年书中这样写道，在部分地恢复了健康之后，马克思感到自己是双重残废的，精神上失去了妻子、生理上是病痛的加深。精神的麻痹和生活的无奈折磨着他，但他依然坚持搞创作，忍受一般人不能忍受的孤独，做*常人不能做的事。正是靠着他的执着、坚定信念才造就了他的伟大，哲学家的伟大。
作为哲学家的马克思，他的唯物史观承认历史的必然性。从人类历史总体看是正确的。他的唯物辩证法研究的那些范畴是相当有启发性，开辟了认识世界的一条道路。
个人觉得《马克思传》是对马克思这位千年伟人最好的纪念，通过这部传记，可以对马克思作为一位伟大的哲学家、社会学家、经济学家、革命导师有一个初步的了解。从书中可以学到马克思对真理的执着追求，对工作的忘我精神，对友谊的珍爱，无不感到着《马克思传》的每一位读者。纪念马克思就要学*马克思。无论过去、现在和未来。我们都要学*他的著作，学*他的立场、观点和方法，并从他身上学到智慧和精神力量。
改革开放改变了中国的历史进程，改变了中国人的生活和思想。这次改革被称为中国历史上最成功的改革。这一切都证明了马克思主义中国化的胜利，坚持以科学的态度对待马克思主义。理论联系实际，理论指导实践，指导改革开放的实践。马克思对中国的贡献是巨大的，对世界的贡献更是举足轻重，他的伟大将载入人类史册，永垂不朽。
马克思人类历史上最伟大的革命家，科学家，全世界无产阶级和被剥削压迫群众的伟大导师，科学***奠基人。马克思用毕生的心血，为全人类的**和***，作出了巨大的贡献。
马克思，一个让全世界都记住的名字，为什么会有如此的魅力，《马克思传》，在那里我们能够追寻到他的足迹，从点点滴滴的文字河流中，阅读它就好像在与一位伟人对话，整个人都被深深的感动和震撼了。这位伟大的革命导师，一生从事人类**事业，并积极为***奋斗终身。他的伟大不在于他是为自己，而是为整个人类事业孜孜不倦的工作。他就像《钢铁是怎样炼成的》所说的那样“投入到人类事业中去吧，实现自己的价值”
之前，对马克思并没有太多熟悉的了解，只感觉马克思离我们很远，他写的文章和所拥有的思想哲理都很高深。但自从读了这部传记后，内心受到了很大的触动。通过朴实的文字，间单的描述，可以对马克思作为一位伟大的哲学家，社会学家，经济学家，革命导师有了一初步的了解，从书中可以看出他对真理的执着追求，对工作的忘我投入，对友谊的珍爱，对亲情的眷恋，无不感动着我们每一个人。下面我将从马克思对工作的不懈追求，与***深厚友谊和与其妻子的爱情婚姻三方面，谈谈自己的感想。
马克思曾经讲过“在科学上没有*坦的大道，只有不畏艰险眼沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点”马克思在科学事业上的不懈努力，忘我投入给了我们很多的思考，特别是对于我们这些当代大学生。有人说：“大学时恋爱的摇篮”，我到觉得这些都是谬论，大学其实也是一个社会，我们可以在其中学到做事，做人的道理，为以后步入社会打下坚实的基础。只要我们肯努力，肯付出，踏踏实实走好每一步，不怕苦。人生总是会遇到挫折困难，不顺心，那么就需要我们用一颗执着的心去面对。马克思怀着实现***的信念，不断追求自己的事业。写到这我就想起那些长征路上可爱可敬的战士。虽然时隔70来年，但长征精神依然存活在我们心里，激励着我们每一个人。因为他们每一个人都有着自己的信念，他们执着地坚持，艰苦卓越、付出牺牲。我觉得这种精神，这种使命感，责任感，也是我们大学生所需要的。
马克思与***的友谊也是广为人传的，所谓三人行必有我师焉，他们的友谊在历史也是无双。他们一心追求同一个梦想，怀揣同一个理念，不断奋斗，努力，合作着。然而，对于我们普通人也是不可缺少的，当你快乐的时候可以与其分享，当你悲伤的时候也可以向他倾诉。同时好朋友就像一面镜子，他会让你知道自己的不足，朋友可以给我们支持和力量，让我们感受生活的美好。在人生的旅途中，朋友伴我们同行，友谊照亮生活之路。在我看来，真正的友谊就像马克思和***一样，为同一个梦想去努力，即使有在多的艰苦也可以相互扶持，相互帮助。
马克思是一位坚强的革命战士，在面对黑暗的斗争中显示出巨大的力量和勇敢无畏的英雄本色。但同时他还是以个感情丰富细腻的普通人，是一位充满男子汉激情而又十分忠诚的丈夫。他与妻子燕妮有着同样美好的理想，他们在命运的激流中同甘共苦，相濡以沫，为壮丽的***而奋斗。无论是从写个她的情信还是信件中，都充满了火一样的炙热和绵绵不尽得温柔，那是对爱情与生活的深刻诠释。这对于我们这些90后的男生女生也是一种思考，在面对和选择爱情的时候，我们应该慎重又慎重，应与自己有着相同的兴趣爱好，奋斗目标，而不是以某种目的去谈恋爱。
《马克思传》是一部令人受益匪浅的好书，对自己的认生观，价值观与爱情观都有很大的引导作用，值得好好一读。
《马克思传》详细地记录了马克思的一生，从他出生在一个犹太家庭，接受良好的教育开始到1883年3月14日，马克思作为一个父亲和丈夫，而不是仅仅是一个思想家，在深爱的妻子和大女儿的先后离世后，终于安详地与世长辞，在坚守了无数岁月年华的书桌前离开了我们。
《马克思传》为我们留下了很多宝贵的记录，只有真正了解他当时的处境，你才能当时真正了解什么是真正的伟大的革命英雄精神，你会用你的同理心理解一个永远被驱逐的革命家坚守的心；只有真正了解马克思生活的点点滴滴，你才能体会到燕妮与马克思之间爱情的纯洁与坚定——父亲是枢密顾问官的燕妮完全可以嫁给一个上层社会人士，过上富裕而安定的生活，而她却蔑视社会的一切传统观念，瞒着父母把自己嫁给了一个市民阶层子弟。多少年的贫困，多少次驱逐出境都没能使这位伟大的女性感到绝望。所以我知道马克思的伟大绝不仅仅是依靠自己，也绝不仅仅只有他自己如此伟大，他身边的人无论是***还是燕妮，他们都是伟大的，在那个黑暗的时代，每一个为***事业奋斗的人都是伟大的。而如果我没有读过《马克思传》，我可能永远无法体会到这些。
马克思在学术上的成就，当然是伟大的，但这本《马克思传》真正吸引我的是马克思更加伟大的奉献精神——假使他从未取得过学术上的成就，仅凭他无私的人格，他也绝对值得被我们称赞和讴歌。我对于马克思印象最深刻的，同时也是我选择马克思的原因，就是我在高中语文和政治课本上，他在《青年在选择职业时的考虑》中的最后一段文字，“如果我们选择了最能为人类福利而劳动的.职业，那么重担就不能把我们压倒，因为这是为大家而献身，那时我们所感到的就不是可怜的有限的自私的乐趣，我们的幸福将属于千百万人，我们的事业将默默地但是永恒发挥作用地存在下去，面对我们的骨灰，高尚的人们将洒下热泪”。这一段文字读来，仍让我感到热血沸腾，这还仅仅是他在中学毕业时的想法，当然，后来马克思所做的一切，证明了他伟大的誓言。
——《在马克思墓前的讲话》教案实用五份
教学目标
1、知识和能力：
（1）使学生通过本文的学*，能够把握文章的结构，并品味文章的语言。
（2）掌握悼词的一般写法。
2、过程和方法：阅读课文，运用学到的有关知识来分析欣赏。
3、情感、态度和价值观：了解马克思的卓越贡献并感受、学*马克思勇于创新，注重实践、科学求实，无私奉献等伟大精神。
教学重点：体会本文结构严谨，逻辑严密的特点。
教学难点：议论、抒情相结合，议论中饱含着强烈的感情的写作方法
教学时数：1课时
教学步骤
（一）、导入课文：用鲁迅的诗句“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着”，导入课文；并让学生简介课前查阅到的本文的写作背景。
（二）、让学生阅读课文并列出结构提纲，教师指导同学归纳总结。
第一部分：描述马克思的逝世。
第二部分：评价马克思的功绩。
1、“不可估量的损失”（从实践和理论两个方面）
2、 革命理论
人类历史发展的一般规律
资本主义社会的特殊规律
许多领域有独到发现
3、革命实践
注重实践
参加实践
第三部分：论述马克思的影响。
敌人：驱逐他，诽谤他，诅咒他
战友：尊敬他，爱戴他，悼念他
第四部分：预见马克思的不朽。
“他的英名和事业将永垂不朽！”
小结：结构严谨而逻辑严密。
（三）、结合原文重点词语，引导学生讨论，欣赏体会语言特点
承递性语句：“这个人的逝世，对于……”
“不仅如此。”
“一生中能有这样两个发现……”
“他作为科学家就是这样，但是……”
“因为马克思首先是一个革命家。”
“正因为这样……”
过渡性段落：第2段，第6段
总括性段落：第5段，第8段
小结：语言准确而感情深沉，议论、抒情相结合，议论中饱含着强烈的感情
（三）教师提问：我们今天应该怎样学*马克思？
学生发言，讨论，老师指导点评。
小结：课文中体现出马克思的精神有思考一切，勇于创新，注重实践、科学求实，无私奉献等等。对于今天的中学生来讲，特别应该学*马克思志向高远的精神：“在选择职业时，我们应该遵循的主要指针是人类的幸福和我们自身的完美。” “如果我们选择了最能为人类福利而劳动的职业，那么，我们就不会被任何重负所压倒，因为这是为全人类所作出的牺牲；那时，我们感到的将不是一点点自私而可怜的欢乐，我们的幸福将属于千百万人。我们的.事业并不显赫一时，但将永远存在，而面对我们的骨灰，高尚的人们将洒下热泪！”（马克思17岁时所作：《青年在选择职业时的考虑》）
向学生推荐课外读物：《马克思的青年时代》（尼·拉宾）、《马克思的自白》（瓦·奇金）、《马克思秘史》（沙叶新）、《回忆马克思***》（保尔·拉法格等）
（四）让学生结合课文总结悼词的一般写法
明确：从内容看,悼词是对死者表示哀悼的话，所以开头一般介绍死者逝世的原因、时间、地点及其享年，还有死者生前的身份职务；然后追述死者的经历和一生中做出的成就贡献，并做出评价；最后对自者表示哀悼之情，对参加悼念仪式的人提出希望和要求等等。从表达方式看，有叙述，有议论，兼有抒情，抒情贯穿着全文。
（五）课外作文：
写一篇题为《在马克思墓前的思考》的随笔。字数不限。
一、教学目标：
1、整体把握全文，了解马克思为历史科学、为无产阶级所作的巨大贡献。
2、揣摩本篇悼词的语言，体会语言中悲痛深沉的感情。
二、教学重点和难点：
揣摩在特定的环境，特定的场合，以特定的身份发表讲话时所用的词句，理解其思想内容，感情色彩和表达作用。
1、课文第一段文字
2、练*中的关键词语
三、教学设想
本文是阅读篇目，课时少，主要是把握重点，让学生思考、讨论 ，教师加以适当引导。
四、教学时数：一课时
教 学 过 程
一、导入新课：
1、文体介绍：
1883年3月14日，伟大的无产阶级革命导师、科学***创始人马克思因病逝世，3月17日，在其葬礼上，***发表了这篇演说辞。不过，这是一篇以议论为主，悼词性质的演说辞。哪位同学试着给我们说说悼词的特点。
学生答，教师补充：
悼词结构一般分三部分：开头、主体、结尾
开头：一般介绍死者逝世的时间，地点，原因，身份和职务。
主体：概述死者生前的功绩及生者对其功绩的评价。
结尾：对死者的悼念。
2、课文有关内容
马克思和***的.友谊始于1844年，两人在巴黎相识。之后他们共同战斗，共同创造革命理论，共拟《***宣言》，合作《资本论》。
列宁对他们的评价：
他们的友谊“超过了古人关于人类友谊的一切最动人的传说”。
“在马克思之后，***是整个文明世界中最卓越的学者和现代无产阶级导师。”
二、投影展示教学目标
三、课文整体感知
学生自读全文，把握全文大意后，完成课后练*一
学生交流课后练*一的答案，教师指导学生把握全文的结构
明确：
文章总体结构把握：悼念――评价――悼念，
第二小节是主体部分的总纲，两个“对于”突出了马克思在革命实践和革命理论两个方面的贡献，主要是在革命实践领域的贡献(请学生找出依据)――“因为马克思首先是个革命家”
四、揣摩语言，体会重点词语表达的情感
(学生讨论体会)
1、 课文第一小节
学生齐读这一小节，体会悲痛的情感。
学生找出关键的词句加以揣摩
明确：
“不到两分钟”：让人深感惋惜、痛心、遗憾
避讳手法加深了沉重悲痛的内涵，如：
“停止思想了”：伟人逝世，思想家停止思想，深感痛惜。
“安静地睡着了”：“安静”指很安祥，用这个词也是对生者的一种安慰 。
“永远地睡着了”：“永远”一词悲痛之情强烈。
再读第一小节
2、请学生找出课文第七小节对马克思高度、热情赞扬的词句。
明确：
“很少有人像他那样满腔热情 、坚韧不拔和卓有成效地进行斗争。”
“满腔热情”、“坚韧不拔”、“卓有成效”三个词语感情色彩强烈，
3、学生讨论，完成课后练*二 ( 体会句中重点词语)
五、补充练*
1、 课文中一些代词的指代内容
①不仅如此。马克思还发现了现代资本主义生产方式和它所产生的资产阶级社会的特殊运动规律。
②一生中能有这样两个发现，该是很够了。……这样的领域是很多的。
③他作为科学家就是这样。但是这在他身上远不是主要的。
④正因为这样，所以马克思是当代最遭忌恨和最受诬蔑的人。
2、破折号的用法
第1 小节 “安静的睡着了――但已经永远的睡着了”。(转折或补充说明，有潜台词的作用)
第8小节“各国**――无论……资产者――无论保守派……”
(解释说明：马克思不是为个人而战，而是为整个无产阶级革命事业而奋斗 。)
3、注意第五小节的关联词对颂扬马克思伟大贡献所起的作用。
六、学生再读课文
七、总结
教师：通过阅读全文，大家从中体会到了怎样的感情?
学生答，教师小结：
沉痛悲伤而又*静深沉，悲伤却不消沉，沉痛却不压抑，激励人鼓舞人。这完全得益于***语言艺术的高超精当，准确而又富于感情。
八、布置作业
1、字词归纳
2、朗读课文，体会情感
3、课课练
附：板书设计
一、悼念 (1) ―― 伟人的逝世 ―― 悲痛
理论
二、评价(2-7) ―― 伟大的贡献 ―― 不可估量
实践
三、悼念 (8-9)―― 敌人的忌恨 ―― 崇高的品质
人民的爱戴
【教学目标】
1、了解马克思的丰功伟绩;
2、通过揣摩词语的感情色彩和表达作用来体会本文严密的逻辑性和论辩思路。
【教学重点】
关键词语的感情色彩和表达作用
【教具准备】
多媒体
【教学课时】
一课时
【教学过程】
一、导入
(大屏幕显示马克思肖像)今年的5月5日，是这位无产阶级革命导师的186周年纪念日。在新世纪来临之际，英国著名的广播公司BBC举办了一次千年最伟大思想家评选活动，结果马克思位居爱因斯坦、牛顿、达尔文等巨人之前，被评为过去千年最伟大的思想家。为什么他会获得如此高的评价呢?因为正是这样一位巨人，他总结了资本主义社会乃至整个人类社会的历史发展规律，推动了无产阶级革命进程，创立了伟大的马克思主义理论。今天我们一起来学****的《在马克思墓前的讲话》，并悼念这位无产阶级革命的伟大导师。
二、学生快速阅读课文，请学生概括课文的写作思路。
明确：逝世情况——伟大贡献——巨大影响
三、具体研*课文
1、分析第一部分：(下面我们具体研析课文)
学生齐读第一段，多媒体展示马克思逝世情景。提问：
(1)这段文字表达了***什么样的心情?
明确：无限惋惜、悲痛、怀念之情。
那么要体现出这种感情，朗读时应该注意什么?
明确：语调低沉、凝重，语速缓慢。
学生按照这个要求再读一次。(肯定学生朗读的效果)
(2)写马克思逝世，不用“去世”、“停止呼吸”，而说“停止思想”、“永远睡着了”，为什么?
明确：运用“讳饰”的修辞手法，委婉含蓄地表达了***对马克思的无限崇敬和深切哀悼之情。(如同学们不理解，可对“避讳”作一些引申)
2、分析第二部分
(1)请学生找出统领全文总纲的句子：
这个人的逝世，对于欧美战斗的无产阶级，对于历史科学，都是不可估量的损失。
(2)“空白”和“不久”这两个词语从
空间和时间两个方面强调了损失的不可估量。
(3)分析马克思在科学理论和革命实践两方面的贡献：
理论贡献:
1、发现了人类历史的发展规律;
2、发现了剩余价值规律;
3、所研究的每一个领域都有发现。
革命实践：
1、编报著书;
2、创立第一国际.
关键字句赏析：
正像达尔文发现有机界的发展规律一样，马克思发现了人类历史的发展规律。
明确：运用类比手法，体现马克思这一发现的历史意义和影响。(达尔文从生物学的角度发现了人类历史的发展规律，马克思则从社会学的角度发现了人类历史的发展规律)
由于剩余价值的发现，这里就豁然开朗了，而先前无论资产阶级经济学家或者社会主义批评家所做的一切研究都只是在黑暗中摸索。
明确：形成鲜明对比，突出了剩余价值理论对无产阶级革命事业的指导意义。
3、分析第三部分：(学生齐读最后两段)
巨大影响：
生前：
敌人——驱逐、诽谤、诅咒
战友——爱戴、尊敬
死后：
他的英名和事业将永垂不朽
关键字句赏析：他对这一切毫不在意，把它们当做蛛丝一样轻轻拂去，只是在万不得已时才给以回敬。
明确：
1、用形象的比喻表现了马克思的无畏气概和对政敌的极大蔑视;
2、全部精力都集中在革命事业上。
我敢大胆地说：他可能有过许多敌人，但未必有一个私敌。
明确：说明马克思一生光明磊落，不谋私利。热烈赞扬马克思把毕生精力献给无产阶级**事业的崇高精神。
他的英名和事业将永垂不朽!
明确：一个“将”字体现出马克思伟大贡献的深远影响和意义。
四、小结(请学生谈谈自己从本课中学到了什么，然后引导到议论文写作的角度作总结)
五、研究性学*
学*本文论点鲜明、逻辑性强的议论文特点，采用层进式的结构，以“论学*方法的重要性”为题写一篇议论性的短文。
附《在马克思墓前的讲话》同步练*及答案
1.选出与例句破折号用法相同的一项。
例句：让他一个人留在房里还不到两分钟，等我们再进去的时候，便发现他在安乐椅上睡着了——但是已经是永远地睡着了。[ ]
A.任何一门理论科学中的每一新发现——它的实际应用也许还根本无法预见——都使马克思感到衷心喜悦。
B.各国**——无论专制**或共和**，都驱逐他。
C.每年——特别是水灾，旱灾的时候，这些在日本厂里有门路的带工……
D.火刑——纪念乔尔丹诺·布鲁诺
2.“3月14日下午两点三刻，当代最伟大的思想家停止思想了。让他一个人留在房里还不到两分钟，等我们再进去的时候，便发现他在安乐椅上安静地睡着了——但已经是永远地睡着了。”对这段话的感情色彩理解正确的项是：[ ]
A.这段文字表达了***对马克思的沉痛悼念之情。
B.“让他一个人留在房里还不到两分钟”就出了意外，失去了最伟大的导师和亲密的战友，有痛惜之情，但主要是作者自己深深的自责。
C.这段文字可看出***沉痛之中又有敬重、痛惜、宽慰之情，感情细腻而又复杂。
D.作者受情境所限，以“停止思想”和“永远地睡着了”代替“逝世”，以“两点三刻”“还不到两分钟”渲染内心的伤感和遗憾，虽悲痛而不失自持。
3.与“3月14日下午两点三刻，当代最伟大的思想家停止思想了”修辞相同的项是：[ ]
A.他爬起来跌倒，跌倒爬起来继续挣扎着前进。
B.有的人活着，他已经死了。有的人死了，他还活着。
C.“祥林嫂?怎么了?”我又赶紧追问。“老了”。
D.东边日出西边雨，道是无晴却有晴。
4.揣摩语言，完成*题。
正因为这样，所以马克思是当代最遭嫉恨和最受诬蔑的人。各国**——无论专制**或共和**，都驱逐他;资产者——无论保守派或极端民主派都竞相诽谤他、诅咒他。他对这一切毫不在意，把它们当作蛛丝一样轻轻拂去，只是在万分必要时才给以回敬。现在他逝世了，在整个欧洲和美洲，从西伯利亚矿井到加利福尼亚，千百万革命战友无不对他表示□□、□□和□□，而我敢大胆地说：他可能有过许多敌人，但未必有一个私敌。
(1)这段话主要运用了哪种表现手法?[ ]
A.对比 B.衬托
C.欲扬先抑 D.夸张
(2)在文中方框处依次填入三个词，应是： □□、 □□、 □□
(3)“他对这一切毫不在意，把它们当作蛛丝一样轻轻拂去”这句话有什么艺术特点?它有何含义?
(4)理解：“他可能有过许多敌人，但未必有一个私敌。”
阅读下面文字，完成5～9题。
每个追求者都渴望成功，然而，还有比成功更宝贵的东西，这就是追求本身。我宁愿做一个未必成功的追求者，而不愿是一个不再追求的成功者。如果说成功是青春的一个梦，那么追求即是青春本身，是一个人心灵年轻的最好证明。谁追求不止，谁就青春长在。一个人的青春是在他不再追求的那一天结束的。
在精神领域的追求中，不必说世俗的成功，社会和历史所承认的成功，即便是精神追求本身的成功，也不是主要目标。在这里，目标即寓于过程之中，对精神价值的追求本身就成了生存方式，这种追求愈执著，就愈是超越于所谓的成败。一个默默无闻的贤哲也许更是贤哲，一个身败名裂的圣徒也许更是圣徒。如果一定要论成败，一个伟大的失败者岂不比一个渺小的成功者更有权被视为成功者?能被失败阻止的追求是一种软弱的追求，它暴露了力量的有限。能被□□阻止的追求是一种□□的追求，它证明了目标的有限。
——周国*《比成功更宝贵的》
5.在方框处应填入的两个词语分别是：□□ □□
6.文中所讲的“比成功更宝贵的”是：[ ]
A.青春的梦 B.追求本身
C.成功的喜悦 D.生命的延伸
7.对“渺小的成功者”理解正确的一项是：[ ]
A.软弱的成功者
B.取得小成绩的人
C.年轻的成功者
D.在失败面前成功是渺小的
8.“我宁愿做一个未必成功的追求者，而不是一个不再追求的成功者。”这句话的言外之意是：
参考答案
1.C 2.A 3.C 4.(1) A (2)尊敬、爱戴、悼念(3)这句话运用了比喻修辞，含蓄发人深思。它具有两方面的含义：一是说明敌人对马克思的攻击很多，但十分无力;二是说明马克思对敌人十分蔑视，表现了马克思崇高的思想境界。(4)“许多敌人”都是因阶级利益冲突而结下的，都是无产阶级的敌人，说明马克思不存私念，为人无懈可击。这种含蓄的评价高度赞扬了马克思的光明磊落、大公无私的高尚革命精神。 5.成功，浅薄 6.B 7.C 8.人不应在成功面前停下，而应不断地追求。追求的本身比短暂渺小的成功要有意义得
教学重点：
1、领悟作者的思想感情。
2、揣摩词语的感情色彩和表达作用。
3、体会演说词的论辩思路。
教学难点：作者的思想感情和词语的表达作用。
教学课时：2课时。
教学方法：分析领悟法。
第一课时
一、导入新课：
同学们，科学的发展是经历了很漫长的时期的，在漫漫历史长河中，总会出现一些伟大的科学家，他们以超人的智慧发现了许多客观规律，以卓越的理论去推动科学向前发展。在复杂的社会科学领域，正是一位杰出的哲学家.总结了资产主义社会以及整个人类社会的历史规律，推动了无产阶级革命。这就是卡尔·马克思。马克思以其卓越的功绩，受到全世界人民的歌颂。今天，我们一起来学****写的《在马克思墓前的讲话》，并悼念这位无产阶级革命的伟大的导师。
二、预*检测：
1、纠正下列各句中的错别字：
A、由于剩余价值的发现，这里就霍然开朗了，而先前无论资产阶级经济学家或者社会主义批评家所做的一切研究都只是在黑暗中摩索。（豁、摸）
B、很少有人像他那样满膛热情、坚忍不拔和卓有成效地进行斗争。（腔）
C、只能感因为这样，所以马克思是当代最遭忌恨和最受误蔑的人。（诬）
2、选词填空，并区别这些近义词：
A、当我们进去的时候，便发现他在安乐椅上（安静）地睡着了。（安心、安静）
B、马克思还（发现）了现代资本主义生产方式和它所产生的资产阶级社会的特殊的运动规律。（发现、发明）
C、但是马克思在他们所研究的每一个领域，甚至在数学领域，都有（独到）的发现。（独特、独到）
（区别略，以上词语很容易区别，教师可引导学生依据同义词的区别方法分析辨别。）
三、分析第一段：
1、作者为什么要在开头点明马克思逝世的具体时间？
明确：第一处详细点明逝世的时间，表达了一种庄重的意味；第二处极言时间之短，既表现了“我”的痛苦和惋惜，又揭示和赞颂了马克思忘我工作的精神。
2、本段写马克思的死何以用“停止思想”“安静地睡着了”“永远地睡着了”这些短语来表达？
明确：在这里作者采用了讳饰的手法（所谓讳饰，就是因为某个原因，不便直接说出某个意思，而是以比较委婉而又含蓄的语言表达意思），既表现了作者对马克思的敬重，又表现了自己的悲痛之情。
小结：本段追述马克思逝世的时间、地点和情景。
四、分析二~五段：
1、第二段是从哪些角度来评说马克思逝世造成的损失的？
明确：一是从对象（无产阶级、历史科学）；一是从程度（不可估量）；一是从后果（空白）；一是从时间（不久）。作者不断变换角度，主要是强调马克思对于无产阶级革命所起的重要作用是无与伦比的。
2、从后文内容看，第二段起何作用？它与后两层在内容上是何关系？结构上又是什么关系？
明确：从后文看，第二段起总纲作用，与后面两层是因果关系；结构上是总分关系。
3、第三段一共有几个句子，试讨论其句型结构。
明确：这是一个复杂单句。“正像……一样”是前置状语；“马克思”是主语；“发现”是谓语中心词；“规律……做得相反”是宾语中心语；“人类……发展”是定语。
4、第三段冒号后面的文字是一个复句，试分析这个复句。
明确：①||（条件）②|（因果）③|||（并列）④||（因果）⑤|||（并列）⑥
5、“不仅如此”中的“此”指什么？第四段和第三段在结构上是什么关系？
明确：“此”指发现了人类历史的发展规律；第四段和第三段在结构上是递进关系。
6、第四段中最能体现马克思第二个发现的作用的词是哪一个词？试具体解释这个词语的含义？
明确：豁然开朗。剩余价值的发现揭开了资本主义剥削的秘密，为人们认识资本主义社会并解决这一社会的根本矛盾开辟了正确道路，对无产阶级争取自身**的斗争有巨大的指导作用。
7、第五段中“这样两个发现”指什么？
明确：人类历史的发展规律和剩余价值规律。
8、第五段第3句中的“很多”“不是浅尝辄止”各是从什么角度去叙说马克思的理论研究的？
明确：广度和深度。
小结：这一部分主要叙说马克思在科学（历史科学）方面的巨大成就，赞扬了马克思卓越的见识和严谨的科学态度。
五.附板书内容：
六、布置作业：
1、课后练*一。
2、补充作业：印发资料。
第二课时
一、复*第一课时内容，处理课后练*一。
二、分析第6、7段：
1、“他作为一个科学家就是这样”中“这样”指什么？
明确：指上文所说的马克思在很多领域都有独到的发现，而且任何一个领域的研究都很深入。
2、为什么“每一个新发现都使马克思感到衷心喜悦”？
明确：因为他认为“科学是一种在历史上起推动作用的、革命的力量”。这些新发现必然能带来历史的发展、革命的发展。
3、两个“密切注视”体现了马克思怎样的科学观？
明确：他是通过了解科学的发展来了解无产阶级和资产阶级矛盾的发展的。
4.作为一个革命家，马克思具有怎样的品质？
明确：对革命满腔热情，对无产阶级事业坚忍不拔，对工作卓有成效。
5.第7段和第6段是什么关系？
明确：前者谈革命成就，后者谈科学研究，内容上是并列关系，逻辑上是因果关系。
6.为什么说“斗争是他的生命要素”？
明确：因为马克思无论研究科学或是从事革命活动，都是指导全世界无产阶级的革命，他为无产阶级革命事业奉献了一生。
7.第7段的内部结构是怎样的？
明确：分三层。首句为一层，点明马克思首先是一位革命家；2~4句为二层，概括马克思革命的一生；5句为三层，简述马克思的革命活动。
小结：这两段叙说马克思作为科学家和革命家，全身心投入到自己事业中的伟大精神。
三.分析第8、9段：
1.“正因为这样”中“这样”指什么？
明确：指前一段所说的马克思在无产阶级革命斗争中的卓绝表现和成就。
2.“他对这一切毫不在意”中“这一切”又指什么？
明确：指资产者“诽谤他，诅咒他”。
3.“敌人”和“私敌”的含义是什么？
明确：“敌人”指无产阶级的共同的敌人；“私敌”指与马克思的个人利益相冲突的人。
4.第8段采用了什么手法来评价马克思？
明确：对比。把资产者和无产者对马克思的态度作对比，充分体现了马克思的阶级立场和崇高地位。
5.第9段“永垂不朽”是什么意思？
明确：本义是永远流传，不可磨灭。这里指马克思的精神和他开辟的无产阶级革命事业万古长存。
小结：这两段高度评价马克思的地位，并对马克思表达最深切的哀悼之情。
四.布置作业：
1.课后练*二。
2.补充作业：印刷资料。
五.教学后记：
附录：
[教学目的]
了解马克思的伟大贡献，学*马克思献身于革命与科学的精神。
理解本文的论述特点--严密的逻辑性（严谨的结构；高度精练、概括的语言）；学*本文记叙、议论、抒情三种表达方式水**融的特点。（重点）
[教学课时]
两课时。
[教学方法]
讲读法。
[教具准备]
录音机；幻灯片。
第一课时
[教学内容]简介马克思生*；把握全文结构；分析1-3段。
[教学过程]
一、导入（简介生*）
今天学*《在马克思墓前的讲话》，作者***。（板书）
这一节课我们学*的任务是：（板书）
伟大贡献
论述特点:
严密的逻辑性
高度的概括性
浓烈的抒情性
关于马克思的事迹，课文里有一些介绍，除此之外，你还能说出多少？
马克思1818年5月5日生于普鲁士（德国）。他25岁时迁居法国巴黎。在大学里研究法学、历史和哲学。大学毕业后，就开始了他一生的政治活动。他与***一起在革命实践**同战斗，在革命理论上共同创造。直到1883年3月14日他因病逝世。
教育不是灌输，而是点燃火焰。——苏格拉底
一、教学设想
(一)关于文本及其在教材中的地位
《在马克思墓前的讲话》是高一册第三单元的重要讲读课文。本单元的文章都是演讲辞，大都属于议论文范畴。议论文一般有观点鲜明、用词准确、结构严谨的特点。本文又是议论文和演讲辞结合的典范，全文层次清晰，结构谨严，显示了强大的逻辑力量；准确选用关键词语、修辞方法、严密长句，对本文表情达意、表现形象起了极其重要的作用，是学生提高阅读和写作能力的精品。所以，教学的重要应该是引导学生把握文章严谨的结构和深沉而真挚的感情。
(二)关于学生的知识储备及理解能力的思考
议论文阅读需要一定的逻辑思维能力，高一年正是学生从感性思维向逻辑思维发展的重要时期。授课班组为实验班，学生思维相对活跃，抽象思维能力比较强，原有的知识储备也比较丰富。在这种情况下，应在学生自读的基础上寻找关键点作为突破口，作适当的引导，而不必面面俱到地讲解。
(三)关于阅读方法指导的几点思考
1、精读是提高学生阅读和写作能力的重要途径，应按照“把握结构-理清思路-品味语言-领悟感情”四个环节来指导阅读理解。当然，四个环节不一定要有先后顺序，而是根据学生的阅读需要随机选取。
2、语文课不是政治课，通过思想内涵丰富的文章进行必要的思想教育是可以的，但必须服从语文教学和文本阅读本身的规律和要求，不可以政治思想教育代替语文教育。这篇文章涉及到一些政治哲学概念，在不影响文本阅读的前提下不予以解释或不作为重点。
3、阅读教学应坚持“文本阅读”规律的探索，即在不涉及文章背景和相关知识的情况下进行阅读，也即坚持“以文解道”、“以文悟道”。所以授课的过程中除了学生本身已经具有的知识储备外，一般不再增加知识补充。
4、阅读和阅读教学不必也不可能面面俱到，应选取关键点进行突破，力求让学生能理解并能自主指导课外阅读，真正做到“得法于课内，得益于课外”。
(四)有关教学方法的思考
教学方法的核心是师生关系问题。由师生关系的*等决定了教学的民主化，进而决定了教学方法必定是在师生共同面对文本的基础上，以学生为主体的“探索发现-启发引导-研究讨论-释疑解惑”的过程，并力争在整个教学过程中，把“教”的过程变成“学”的过程。
二、教学目标
1、引导学生把握全文结构，理清作者的写作思路
2、引导学生品味文章语言，领悟作者深沉的感情
三、教学重、难点
1、学*精读的方法，特别是议论文(演讲辞)阅读的一般方法
2、了解语体风格，学*在特定环境和身份演讲时语言的得体
四、教学方法：启发、讨论法
五、教学时数：视学生理解、接受情况来调节进度
六、教学思路
(一)课前预*：不作任何指导，只要求自主阅读，自主思考。
(二)师生研讨
说明：以下不是具体教学内容和程序，只是列出在课堂研讨过程中可能出现的几个话题，具体教学步骤视学生思维状况和理解进度随机选择。
1、演讲辞、悼词的特点；
2、本文的结构及作者的写作思路；
3、作者在文章中所表达的感情；
4、作者如何巧妙运用各种修辞方法来表达感情和增强文章的表达效果；
5、准确地选用词语对于表达感情的作用；
6、长句的理解及其分析方法；
7、记叙、议论、抒情等多种表达方式的综合运用；
8、代词的指代内容及其在文章行文中的重要作用；
9、抓关键句对于理解文章的重要意义；
10、文章中部分标点符号的用法分析；
11、马克思的重大贡献及***事业的前途。
(三)可能涉及到的阅读方法及相关概念
1、文章的一般分析方法：把握结构-理清思路-品味语言-领悟感情。
2、对文本语言的解读要求：具体内容要懂得概括、抽象的内容要懂得解析、含蓄的内容要懂得阐发。
(四)课后作业
1、熟读课文；
2、口头回答课后思考练*二、三。
附：多媒体屏幕或板书设计
说明：现在再想一想，觉得这个多重复句的划分可能不太合理。整句话最终要说明的是“必须由经济基础来解释上层建筑”，所以把它放在第二层的位置似乎不太妥当，如果提升一个层次的话似乎会更合理。现在把它修改为：①|||②||③|||④|⑤||⑥。
