《班级图书馆》大班社会活动教案优选【5】份

　　《班级图书馆》大班社会活动教案 1

　　教学目标

　　1.学会本课生字新词。

　　2.知道数字图书馆是怎么回事并知道它的好处。

　　3.培养爱进图书馆的良好*惯，学*用多种方式获取信息。

　　教学准备

　　1.学生在课前去地方图书馆或阅览室体验一下，感受其中的氛围和好处，如处于农村地区，则可以组织他们到学校图书馆或阅览室去参观一下，并去翻阅一些自己感兴趣的书籍。城市的学生可以了解一下有关数字图书馆的情况，感受利用现代化设施方便快捷获取大量信息的好处。

　　2.教师要在课前认真研读教材，弄懂数字图书馆是怎么一回事，并适当充实有关电子化、数字化方面的知识。把握数字化图书馆的本质及好处。

　　教材简析

　　关于图书馆，我们都不陌生，在生活中常常到这样的地方，也从中得到过许多好处。但是，随着科学技术的发展和电子时代的到来，现在的图书馆已经悄然进行着一场革命，那就是电子化。经过电子化处理的图书就是电子图书，通过计算机技术储存和网络通信设备传播接收电子化图书的图书馆就是数字化图书馆。这已经不是传统意义上的图书馆了。因此，这样的事物对教师和学生来说，都是很新鲜很陌生的。

　　同样，介绍这些内容的课文对于师生来说，都是很新鲜很陌生的，这就给我们的教学带来一定的难度。学*这样的课文，我们没有必要在关于电子知识或计算机、网络通信等方面的资料上下太大的功夫，但是，对于数字化图书馆是怎么回事，也就是它的实质是什么，一定要弄明白。

　　正因为这些内容是十分先进而复杂的，所以，这篇说明文作者采用的是拟人化手法，用第一人称来叙述，用生动活泼、简明易懂的文字来介绍这些最新的科学技术。

　　学*这篇课文，我们一方面要知道文章告诉我们的关于数字图书馆的常识，另一方面也要学*用浅显易懂的文字来说明比较复杂的知识的说明方法。文章中使用的词语也比较丰富，可以适当地积累与应用。同时，也让我们领略科技发展的巨大力量，保持对科普读物以及对于利用现代科技获取信息的浓厚兴趣。

　　建议本课教学1～2课时。

　　解读与提示

　　文章第1段以第一人称“我”作自我介绍。

　　文章第2段介绍在传统的图书馆里图书们的生存状态。在对图书馆里每天的日常生活作介绍的同时，含蓄地告诉我们，传统图书馆存在的不足，“当读者需要的图书……读者失望的`神情”“每当这个时候……让更多的读者阅读”，这些都从侧面反映出人们求知的热情与传统图书馆功能局限性之间的矛盾。学*这一段时，要让学生们感受到图书馆革命的必要性。“歉意”“分身术”等词语的表达作用可以关注一下。

　　第3段要认真体会“人物”的感情变化，“等待着”“期盼着”“羡慕着”“叹息着”要有区别。

　　第4段用“我”——一本图书的亲身经历和亲眼所见来进一步说明传统图书馆的不足，认真体会“容颜发生了很大的变化”“伤痕累累”“疲惫不堪”这些词句指的是什么。(指由纸装订的图书容易毁损)

　　第5段是全文的重点段，在这一段里，作者用简明的语言文字告诉我们什么是数字图书馆。第1句出现了“数字图书馆”这个名词。第2句说明数字图书馆收藏的是“电子图书”。第3句告诉我们什么是电子图书，这是最重要最关键的句子，要好好领会。第4句是说电子图书的好处——得到更大范围的传播和更持久的保存。这两个最大的优点是针对前面2、3、4段所反映出来的传统图书最大的不足——传播范围受限，不能同时供很多人阅读和不利于长时间保存，容易毁损而言的。第5句说明把传统图书变为电子图书，是图书馆业的一场革命。也就是说，以前的图书馆收藏的是传统的图书，数字图书馆储存的是电子图书，实现了由“印刷时代”向“信息时代”的跨越。文章到这儿，把数字图书馆的实质和好处都介绍清楚了。革命：人们在改造自然和改造社会中所进行的重大变革，是事物从旧质向新质的飞跃。这一段的最后两句也是过渡段，起着承上启下的作用。

　　第6、7段继续前面的故事，介绍“我”这一本普通的图书是怎样变成电子图书的。

　　第8、9段充分说明了数字图书馆的好处，凡是具有上网经验的学生都能体会到这样便捷查阅资料的好处。即使没有上网经验的学生，也能从文字上了解到数字图书馆的好处。

　　最后以赞叹结尾，简洁。

　　本课生字“惫”“忐”“忑”在写的时候注意上、下两部分在田字格中的位置。

　　课后第1题主要培养学生边读边想，了解课文主要内容的能力。读后让学生交流自己了解到的主要内容。

　　课后第2题中的两个小问题，提示了本课的重点。答案主要在第5段和第8段，在教学过程中自然而然得到解决。可以让学生自己找一找，读一读，讲一讲。

　　课后第3题的词语有着很强的表达效果，要让学生多积累和使用，鼓励学生自选两个词语用在一个句子里。此练*有利于学生创造性思维的培养。

　　《班级图书馆》大班社会活动教案 2

　　活动目标：

　　1.了解图书馆的功能，知道图书馆是一个收集、、保存、借阅图书的地方。

　　2.知道在图书馆借阅图书的规则，养成爱看书、爱护书的好*惯。

　　3.了解借阅图书的流程，体验借阅图书游戏的乐趣。

　　活动目标：

　　1.图书馆ppt、录像、投影仪;教学图示记录卡。

　　2.“爱护图书”操作卡、勾线笔人手一份。

　　3.“图书馆”场景布置。

　　活动过程：

　　(-)了解图书馆的功能，知道图书馆是收集、、保存、借阅图书的地方。

　　1.图片导入，引发兴趣。

　　(1)这是什么地方?你们去过图书馆吗?

　　(2)你去图书馆干什么?

　　(3)图书馆里有什么呢?

　　2.观看图书馆录像，了解图书馆内部环境。

　　(1)你看到图书馆里有什么?

　　(2)教师简单，知道图书馆是收集、、保存、借阅图书的地方。

　　(二)了解图书馆借阅图书的规则，养成文明借阅图书的好*惯。

　　1.幼儿相互讨论：如果你在图书馆看书，应该注意什么呢?哪些事可以做?哪些事不可以做?

　　2.幼儿交流分享，教师结合图示记录在图书馆需要遵守的规则。

　　在图书馆有哪些需要我们遵守的规则?为什么要遵守这些规则呢?

　　3.教师交代操作要求，幼儿操作。

　　教师“爱护图书操作卡”幼儿根据图片内容进行判断记录。

　　4.个别幼儿介绍操作卡记录情况。

　　(三)了解借书流程，体验借阅图书的乐趣。

　　1.观看借书录像。录像中的小朋友是怎么借书的?先做了什么?再做了什么?

　　2.教师出示相应的图片记录借书流程。办卡--选书--借书--看书--还书。

　　3.教师出示一本图书馆借来的图书，简单介绍标签、藏书章、条形码等标记。

　　4.玩“借阅图书”情境游戏。教师介绍创设的“图书馆”情境，与幼儿玩借阅图书的游戏。提醒幼儿注意在图书馆借阅图书的规则。

　　5.活动结束，教师简单，鼓励幼儿多去图书馆借书、看书，做一个知识渊博的小博士。

　　活动延伸：

　　1.区域活动：创设“图书馆”游戏区，贴上标记，提醒幼儿遵守规则。

　　2.家园共育：鼓励家长带领孩子去图书馆办卡，和孩子一起去借阅图书。

　　《班级图书馆》大班社会活动教案 3

　　教学目标：

　　1．探索并掌握两位数加一位数进位加法的计算方法，初步体会计算方法的多样化。

　　2．感悟计算与生活的密切联系，进一步体会加法的含义。

　　3．体会解决问题策略的多样性，培养学生独立思考的能力和思维的灵活性。

　　4．培养学生动手、表达、倾听和思考的良好*惯。

　　教学重点：

　　1、掌握两位数加一位数的计算方法。

　　2、笔算竖式的书写格式。

　　3、使学生理解个位相加满十要向十位进一的道理。

　　教学难点：

　　使学生理解个位相加满十要进位的道理。

　　教学教具：

　　多媒体实物投影台，小棒。

　　教学过程：

　　一、情境创设，谈话导入。

　　1．谈话引入。小朋友喜欢看课外书吗？谁来说说你喜欢看些什么书？小朋友们喜欢看的书真不少，可以看出大家都是好学的孩子。

　　2.引入情境。我们的好朋友机灵狗最*新开了图书馆，听说里边的书可多了，让我们一起去看看吧。（出示主题图）瞧，这就是图书馆的一角。（出示课题：图书馆）

　　二、提出问题，初探进位加法。

　　1．提数学问题。

　　（1）看图提问题。请小朋友仔细观察这幅图，说一说你从图上看到了什么？那你们能提 出数学问题吗？（生独立思考，指名提出数学问题，师板书问题）

　　（2）根据问题列式。先来解决这个问题：《汪汪乐园》和《海底世界》一共有多少本？ 你会列式吗？请拿出练*本列出算式。（生列式师巡视）

　　2.初探进位加法。

　　（1）摆小棒

　　方法一：先摆28根小棒再摆4根小棒, 请学生上台演示 。师板书：4+8=12，20+12=32

　　方法二：先从4根拿2根跟8根凑成10根，把它捆一捆合在2捆里就得到3捆零2根，就得32了。

　　请学生上台演示，师板书：28+2=30，30+2=32

　　（2）拨计数器，帮助学生理解个位满十进一

　　课件演示拨计数器过程 提出疑问：个位还有两个珠子怎么办呢？同桌讨论下

　　生：把个位的十个珠子换成十位的一颗珠子。

　　师：真聪明，个位的十个珠子换成十位的一颗珠子，然后再在个位上拨2个珠子结果就 是32（边说边课件演示）

　　师：同学们都观察的很仔细，那现在老师有个问题要问你们了，十位上这颗珠子是怎么 来的呀？

　　生：10个一换成一个十。

　　师：我们就说个位满十进一 师：还有其他方法吗？

　　（3）竖式计算

　　让学生说用竖式计算，写得时候要注意什么呢？又是怎么算的？生说师写竖式。

　　师：先算个位8+4=12个位满十怎么办？（生：个位满十进一）怎样记不会忘了进一。

　　生：做个记号，可以在十位上旁边1

　　师：真聪明！在竖式计算的时候我们把进上来的1写在十位数字的右下角，1要写得小一些，跟十位上的数字区分开（生讲师板书进位一）谁还会说个位相加满十了怎么办？（多指名回答）

　　3、小结:小朋友真棒，能想出这么多种方法来计算28+4=32，你更喜欢哪种计算方法？

　　生：竖式计算，因为用竖式计算算的比较快，而且比较不会算错。

　　三、多层次练*，巩固进位加法。

　　1、做书本68页第二个问题。

　　2、书69页第二题

　　四、课堂总结

　　28+4= ，这是两位数加一位数的进位加法。列竖式计算时要注意

　　1、数位对齐

　　2、从个位加起，个位满十进一

　　3、加十位上的数时，要加上进上来的1。

　　板书设计： 图书馆 《汪汪乐园》和《海底世界》一共有多少本？

　　28+4=32

　　《班级图书馆》大班社会活动教案 4

　　一、教学内容

　　北师大版小学数学一年级下册第五单元P49—50的教学内容。

　　二、教材分析

　　本节课是在学生掌握了20以内进位加法以及整十数加整十数、两位数加一位数（不进位）、两位数加整十数，两位数加两位数(不进位)的基础上进行教学的，这是学*多位数加法最基础的内容。因此，两位数加一位数（进位）的加法是本单元的教学重点，也是难点。教材结合生活实际，让学生经历从具体情境中抽象出加法的过程，使其在解决实际问题的过程中进一步体会加法的意义。另外，让学生探索计算方法也是本课的教学重点。教材不是一开始就呈现竖式，而是利用具体的实物模型列举了四种计算思考方式，由直观到抽象，加深了学生对计算方法的理解，也使学生体验到可以使用不同工具和思路探索计算方法。

　　三、学情分析

　　本节课是在学生已经比较熟悉地掌握了20以内的进位加法、两位数加一位数（不进位）的基础上进行学*的。在此之前，学生对两位数加一位数以及两位数加两位数(不进位)）的计算方法已经有了了解，但对“满十进一”算理的理解还有一定难度,尤其是小棒操作8+4时，遇到满十后的情况难以理解，需要小组合作，教师辅导。用竖式计算时，怎样列式不是难点，但一位数加两位数的对位问题容易出错，千万不能大意。学生对于“为什么要从个位加起”的规则难以理解。必须让其在练*中感悟。在计算中，进位“1”往往会漏加，初学时可以用小“1”做辅助防止漏加，还要特别提醒计算粗心的同学没有进位可不能乱加“1”。由于一年级学生自控能力比较差，在小组合作学*时必须讲清要求，在汇报时要时时提醒学生注意倾听他人回答问题。在开展游戏活动中，一要讲清要求，二要注意照顾不同程度的学生参与其中，这样才能达到预期的教学效果。同时在教学设计中，教师应重视激趣，重视学*环境和学*气氛的和谐，使学生始终保持良好的心态参与学*的全过程。

　　四、教学目标

　　1.探索并掌握两位数加一位数(进位)加法的计算方法，并能正确进行计算。

　　2.进一步体会计算方法的多样性，培养学生思维的灵活性、独立性和创造性。

　　3.感受数的计算与生活的密切联系，进一步体会加法的意义。

　　五、重、难点

　　重点：探索并掌握两位数加一位数(进位)加法的计算方法。

　　难点：探索两位数加一位数(进位)加法的计算方法，体会算法的多样化，理解“满十进一”的运算规则。

　　六、教具学具

　　课件、小棒、计数器、笑脸卡等。

　　七、教学过程

　　一、互动热身，口算激趣

　　师：上学期我们班上有孩子获得了“口算王”的称号，其他孩子也想成为口算小能手吗？

　　开火车，完成口算（准备不同类型的口算*题）

　　二、引发问题，探究交流

　　1.创设情境，引发问题

　　（1）谈话引入情境

　　师：告诉大家一个好消息，学校图书馆买了许多适合你们的图书，想去看看吗？现在我们一起去图书馆看一看，呈现情境图（课件）。

　　（2）看图提问题，列式

　　师：仔细观察，学校图书馆为我们准备了哪些图书，各有多少本？

　　学生自主回答。

　　师：你能根据这些信息提出哪些加法问题？

　　学生自主提问并列式，能解答的直接口算解答。

　　师：下面，我们一起来解决这个问题“《汪汪乐园》和《海底世界》一共有多少本？”生列式，师板书算式。

　　2.动手操作，自主探究

　　师：28+4怎样计算呢？孩子们，试着用想到的方法算一算。

　　（1）摆小棒的方法（凑十法）

　　请生1上台演示并说明摆法。

　　师：后面这一捆小棒表示几个十？它是怎么凑成的呢？

　　师：用小棒摆的，还有其它不同的摆法吗？

　　（2）看算式直接口算，先算8+4=12，再算20+12=32。

　　（3）拨计数器

　　师叙述，请生1示范在计数器上拨数。

　　师：先在计数器上拨出28，再拨4个，这4个珠子应该在哪位

　　上拨呢？（师做犯难状，请其他孩子帮助解难）。个位只有2个珠子，先从个位拨2个，还有2个怎么办呢？

　　引导学生发现把个位的10颗珠子换成十位的1颗珠子。10个一换成了1个十，个位满十了要向十位进一（满十进一）。

　　（4）竖式计算

　　引导学生说出写竖式计算时候要注意什么？又是怎么算的？（生说，师写竖式）

　　师:先算个位8+4=12，满十怎么办？（生回答，师板书进位1）谁还会说个位相加满十了怎么办？（指名回答）

　　师强调进上的“1”要写在个位和十位之间，横线之上，小一些与十位上的数字区分开。请孩子观察这个竖式，十位上明明是2，结果怎么成3了?怎么多了1？这个1怎么得来的？

　　师:真不错，通过大家的努力我们有了几种方法计算28+4，淘气也用了这些方法，还给我们展示了愉快的过程，我们一起去看看吧！（投影教材上的几种方法）那么请孩子们仔细看一看这几种方法有没什么一样的地方？引导发现个位相加都满十了，个位满十要向十位进一。

　　师：在每种方法中你都能找到那个新的“10”吗？我们一起试一试。（预设）

　　3.加法算式比较，揭示课题师:今天我们学*的加法算式和以前学*的加法算式有什么不同？（出示24+5与28+4比较）板书副标题:两位数加一位数的进位加法。生齐读标题。

　　三、多层次练*，巩固进位加法

　　1.解决“试一试”中问题

　　让学生独立试做，在此基础上组织交流和汇报。体会加法的含义，以及明白算理。

　　2.圈一圈，算一算。

　　让学生独立完成，然后进行讨论交流。进一步理解满十进一的道理。

　　3.我是小当家

　　解决生活中的实际问题。含有多余信息，培养学生选择信息解决问题的能力。

　　四、课堂小结，回味进位加法

　　1.这节课你们学的开心吗？谁来说说你学到了什么？

　　2.你想提醒大家在计算中注意什么？

　　教学反思：

　　能有幸承担一堂教研课，全程参与学校的教研活动。收获多多，感悟多多，感动多多。课后自我反思如下：

　　1．能创设一定的情境让学生参与学*活动，让孩子体会数学就在身边。但不能很好的创造性地使用教材，按部就班地按教材上的内容创设情境，缺乏有效整合运用教材的能力。对于计算方法的多样化，未大胆放手让学生自主探索，特别是几种算法，缺少有效交流沟通，这样会扼杀孩子学*数学时思维发展的能动性。

　　2．有意识地对孩子进行学**惯和行为规范的培养，但方法太单一，指令训练刺激，效果不明显，缺乏儿童化的语言，肢体语言不丰富。注重过程性评价，激发学生的学*兴趣与注意力，但形式枯燥，实用性和操作性不强。

　　3．专业素养还有待于进一步提高，还有低段教学的因材施教。教师深读教材的能力，组织教学的能力，教育机智，理答方式、对于学生“错误”资源的巧妙处理等等，都需要在以后的日常教学过程中不断的学*提高。

　　通过这堂课的教学全过程，我有机会聆听各位前辈的宝贵意见，他们对教学的严谨，对每一细节的关注，对每一个用词的讲究，我学到很多，收益匪浅。在教学过程中我看到自己的不足，感到自己底子的薄弱，我真正感觉到任重而道远。

　　意识到自己的不足，正视自己的不足。多想办法，多学*，多请教。

　　1．认真解读教材，认真备课，多收集资料，整合提炼，设计合理有效的教学设计。课后勤反思、总结。

　　2．充分利用师徒结对的*台，多像师傅学*、请教。就日常教学中存在的问题及时与师傅交流，及时解决出现的问题。多与同年级或以前教过一年级的老师交流、学*。

　　3．多学*低段教学的艺术，儿童化的语言，丰富的肢体语言。从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学*活动。

　　4．注重低段孩子学**惯和行为*惯的养成教育。

　　5．多读增强专业素养方面的书籍，多看课堂实录等教学录像。

　　6．加强家庭教育与学校教育的联系，共促学生发展。

　　《班级图书馆》大班社会活动教案 5

　　一、题目引入，知识铺垫

　　1.板书课题。

　　2.从题目开始，先谈一谈关于电子化、数字化的基本知识，不要求太深入，谈一谈自己的了解或所见就行。

　　3.老师要让学生知道，“数字图书馆”是*些年来出现的新事物，作为现代化社会生活中的人应该有所了解。

　　二、初读课文，了解主要内容

　　1.自己默读课文，了解课文主要内容。

　　2.交流自己读书所了解的主要内容。(同桌或全班)

　　三、围绕板书，了解说明对象

　　1.先学*课文第1～4段，了解传统图书馆的情况以及图书“我”和“我”所见的景况。

　　2.结合生活实际谈谈图书馆在我们生活中的作用。

　　3.自读课文，找出文中描写传统图书馆不足的地方并作上记号。

　　4.老师引导重点学*第5段。出示自学思考题。

　　(1)什么是电子图书?

　　(2)什么是数字图书馆?

　　(3)这二者之间是什么关系?

　　5.学生根据自学思考题进行学*，找出答案并做上记号。

　　四、深入重点，合作学*

　　1.学生在自己学*的基础上合作交流，互相探讨自学思考题的3个内容。

　　2.请解决得比较好的合作组向大家作介绍。

　　3.老师评价补充。

　　4.找出数字图书馆的优点并作上记号。

　　5.把数字图书馆的优点与前面找出的传统图书馆的不足进行对照比较。深刻体会数字图书馆的好处。

　　6.师生共同完成板书，把传统图书馆与数字图书馆进行比较。

　　7.完成课后第2题。

　　五、加深认识，联系生活

　　1.学*后面段落，重点为第7、8段。

　　2.进一步了解电子图书的处理过程和数字图书馆的好处。

　　3.自己默读，勾画认为重要的词句。

　　4.激发学生爱进图书馆、阅览室的兴趣，培养利用各种工具获取信息的*惯。

　　六、完成课后题，积累词语并选词造句

　　参考资料

　　“数字图书馆”一词由英文DigitalLibrary翻译而来，是用数字技术处理和存储各种文献的图书馆，实质上它是一种多媒体制作的分布式信息系统，把各种不同载体、不同地理位置的信息资源用数字技术存贮，以跨越区域面向对象的网络查询和传播的一个大型信息系统。电子图书馆侧重对收藏特色的概括，收藏品基本为电子读物，阅读手段一般通过电脑等。“虚拟图书馆”是网上图书馆的别称，侧重其无实体的特征。

　　电子图书是无形的，它以电子文件的形式存在，阅读时需要一定的设备(pc机或电脑)和特定的应用软件。

　　电子图书是超文本的，可以包含图片、声音、电影、动画等内容，而且支持超文本链接，信息量更加丰富，阅读更加方便。

　　电子图书可以无成本任意复制，便于传播和扩散，适合大家共享。当然也带来了版权保护等问题。

　　电子图书有方便快捷的查找功能，可以迅速找到相关内容，大大提高了资料检索的效率。

　　电子图书支持剪切、拷贝等功能，对读者有用的信息马上可以复制，节省了大量的抄写时间和精力。

《班级图书馆》大班社会活动教案优选【5】份扩展阅读

《班级图书馆》大班社会活动教案优选【5】份（扩展1）

——图书馆优选【5】份

　　图书馆 1

图书馆

星期天下午，妈妈带我去图书馆看书。

到了图书馆，我静悄悄地走上楼梯，快步向儿童区跑去。我说：“妈妈，你给我去挑书，我在这儿看‘大迷宫’。”妈妈说：“知道了！”

过了一会儿，妈妈给我选了一本《伊索寓言》，我连忙打开书，就被里面的《龟兔赛跑》的.故事所吸引，内容是：小白兔和乌龟比赛，小白兔很骄傲，因为它跑得很快。可它跑到半山腰就睡着了。而小乌龟呢，慢慢地爬，越过了小白兔，终于爬到了终点，迎来了小动物们的掌声。小白兔醒来后拼命地向终点跑去，可是已经太迟了。从这个故事我明白了：骄傲使人落后。

图书馆快下班了，我又选了几本书，付上钱，开开心心地回家了。

我又有新书了！

　　图书馆 2

图书馆

今天，我和琪琪去图书馆借书，一路上骄阳似火、烈日当头，旁边还有一只小狗在伸着舌头散热呢！

一进图书馆，我和琪琪就迫不及待的去书架找喜欢的.书，书架上的书各式各样、真是应有尽有啊！一排排的书像一列列排着整齐队伍的士兵，我们被淹没在书的世界、知识的海洋里，我和琪琪左顾右盼，不知道应该拿哪一本（因为我们对哪一本都爱不释手），我们被这里的图书深深地吸引了，可是图书馆规定每次最多借四本，我们经过再三选择，各借了四本书。

回到家里，我津津有味地读了起来。

　　图书馆 3

图书馆

今天，我和爸爸去了江西省图书馆，装修后的少儿馆让我们眼前一亮。

一进门，我就看见一排排整齐的书架，书架前面还有许多新桌椅，每个小朋友桌上都放着他们精心挑选的书，他们看得津津有味，好象着了迷。

我也急忙跑向书架，在书架上有各种各样的书，书有分类，有科学类、故事类、奥数类等等。图书馆的书一本比一本好看，一本比一本有趣，我挑了一本又一本，真想把图书馆搬回家呀！

我依依不舍地离开了图书馆，在回家的.路上，我想：书可以增加我们的知识，还可以让我们看到美丽的世界，书是我们的好朋友，我们应该多看书。

　　图书馆 4

图书馆

今天，我和露露一起去图书馆，图书馆很大，还是刚开的呢。里面有休息室，有儿童书、大人书，还有电子阅览室。我很喜欢里面的电脑，可是玩电脑的人太多，我也不玩了。只是看了一会会儿就走了。露露妈妈办了一个书证。她给我和露露各借了一本书，书名叫《阿贵不要讲脏话》，很好笑。

　　图书馆 5

　　早晨，当第一缕阳光，穿过窗户的玻璃，倾落在一排整齐的书架上时，新的一天拉开了序幕。

　　当图书管理员打开门时，阳光便争先恐后地闯进了这个知识的殿堂，而我，正在一处无人光顾的角落里看着这一切。噢！对了，我还没有自我介绍呢！我是一只蜘蛛，一只生活在图书馆里的蜘蛛，我一出生便在这里，因为我家世世代代都居住于此。

　　“叮咚”，早晨的第一位顾客，踏着尘土来到了。她轻车熟路地来到一排书架前，目光在书架上不停地上下搜索，眼中，还带着一丝着急，仿佛是找不到那一本书。突然她的眼中充满了激动，小心翼翼地取出正在寻找的书，捧在怀中，找了一个位置坐下，默默地看起书来。

　　“滴嗒、滴嗒……”随着秒针的转动，时间一分一秒流逝，顾客也逐渐多了起来。我在书架间小心地穿梭，生怕一个不留神，就被人踩扁，压伤。在我神一般的穿梭下，我抵达了图书馆的制高点——天花板，俯看整个图书馆里的人，来这里看书的上至七十，下至五岁，虽然他们的年龄不同，想法不同，但他们来到这里，都有着同样的目的——看书。

　　这里的每一个人都看得津津有味，那么投入，那么忘我。我娇小的身躯一转，便看见了窗户旁，每一张桌上都洒满金色的阳光，每一位读者都静静地看着书，随着书的情节改变着心情。我悄悄地爬上一人肩头，与他共同沉浸在书的世界。她是一位小女孩，扎着两根小辫子，戴着一副*视眼镜，看起来那么文静，那么知性。

　　下午，天渐渐暗了下来，空气十分闷热，一场突如其来的雨落下来，跟早晨的暖阳，截然不同。

　　不少路人走进图书馆来避雨，为了消耗时间，人人找了一本书看了起来，慢慢地，他们忘了世界，忘了自己，深陷书中。

　　雨停了，可人们并没有要离开的意思，晚上到了闭馆的时间，人们才依依不舍地离开。留下管理员一人打扫。

　　皎洁的月光透过窗户，撒进了图书馆，这时，图书馆如此静谧，被凝白色的月光填满。

《班级图书馆》大班社会活动教案优选【5】份（扩展2）

——图书馆志愿活动方案优选【5】份

　　图书馆志愿活动方案 1

　　一、活动前言

　　书，是人类进步的阶梯,图书馆是我们莘莘学子汲取精神食粮之地，图书馆志愿者服务活动策划书。为了让我校师生在图书馆有一个安静、整洁和舒适的环境去享受读书的乐趣；为了让每天陪伴我们成长的图书在我们手里中能得到更好的保护与爱护。文法学院（系）青志协特举办图书馆志愿者服务活动，让我们一起去营造一个美好书香的世界。

　　二、活动目的:

　　1、号召广大师生爱护书籍，自觉整理书籍，看完书后自觉将书放回原处，养成良好的图书借阅*惯，共同为全校师生营造一个良好的图书借阅环境。

　　2、保护图书，对一些破损的书籍及时发现，及时修补。号召广大师生共同爱护我们的书籍。

　　3、为青年志愿者提供一个良好的服务*台，自愿参与志愿服务，为广大师生树立青年志愿者公益服务的榜样，发扬青年志愿者服务精神，让更多的人感受到志愿服务，并自觉的加入到志愿服务队伍当中。

　　三、活动主题

　　培养良好的借阅*惯，感受浓厚的文化气息

　　四、活动策划主办：

　　文法学院（系）青志协联合全校各院系青志协

　　五、时间安排：

　　三周一次或一月一次

　　六、活动地点

　　东华理工大学图书馆（抚州校区）

　　七、活动方式：

　　1、各院系负责整理自己图书室的图书，及时提醒本院系同学借阅书籍要归还原处，保持图书室的干净整洁环境，可以深入本院系班级进行宣传。

　　2、公共图书室，如期刊室则可以以院系为单位轮流进行整理。

　　八、活动内容：

　　1、定期组织人员去图书馆整理书籍，将摆放凌乱的书籍统一归类，按目录摆放好，方便读者查找。

　　2、活动中，发现有破损的图书可以协助图书管理员进行保护性修补。

　　3、在活动中看见不好的行为及时进行提醒并纠正，告知图书摆放等相关信息。

　　九、活动流程

　　1、前期准备

　　⑴写好策划，并联系图书馆负责人，说明此次活动内容、方式及目的。

　　⑵在校青志协例会上说明活动，号召各院系青志协成员一起参加。

　　2、活动中期

　　(1)联系图书馆负责人，是否有必要对整理图书的志愿者进行必要的培训。

　　(2)活动可以开展时，各院系青志协自行组织人员进行整理。如果有几个院系的图书被统一放在一个图书室的，则相关院系相互协调，或是分工或是一起协作完成整理活动。

　　(3)准备一些必要的修书工具，如胶带、笔、剪刀等，发现破损的书籍及时进行修补。

　　十、后期总结

　　1、活动结束后做一次总结，发现不足与缺点，及时改进。

　　2、负责人认真登记好参加活动的同学，及时把活动记录在志愿服务积分卡上。

　　3、活动结束后在图书馆门口留影纪念。

　　十一、注意事项

　　1、活动时间要按各部员的课表安排。

　　2、活动中志愿者要保持积极认真的态度，工作要仔细耐心。

　　3、在图书馆活动手机要静音，不能大声喧哗。

　　4、活动过程要佩戴好工作证、帽子、青年志愿者标志。

　　十二、经费预算：

　　横幅一条60元

　　备注：

　　图书馆志愿活动方案 2

　　一、活动前言

　　书，是人类进步的阶梯,图书馆是我们莘莘学子汲取精神食粮之地，图书馆志愿者服务活动策划书。为了让我校师生在图书馆有一个安静、整洁和舒适的环境去享受读书的乐趣；为了让每天陪伴我们成长的图书在我们手里中能得到更好的保护与爱护。文法学院（系）青志协特举办图书馆志愿者服务活动，让我们一起去营造一个美好书香的世界。

　　二、活动目的:

　　1、号召广大师生爱护书籍，自觉整理书籍，看完书后自觉将书放回原处，养成良好的图书借阅*惯，共同为全校师生营造一个良好的图书借阅环境。

　　2、保护图书，对一些破损的`书籍及时发现，及时修补。号召广大师生共同爱护我们的书籍。

　　3、为青年志愿者提供一个良好的服务*台，自愿参与志愿服务，为广大师生树立青年志愿者公益服务的榜样，发扬青年志愿者服务精神，让更多的人感受到志愿服务，并自觉的加入到志愿服务队伍当中。

　　三、活动主题

　　培养良好的借阅*惯，感受浓厚的文化气息

　　四、活动策划主办：

　　文法学院（系）青志协联合全校各院系青志协

　　五、时间安排：

　　三周一次或一月一次

　　六、活动地点

　　东华理工大学图书馆（抚州校区）

　　七、活动方式：

　　1、各院系负责整理自己图书室的图书，及时提醒本院系同学借阅书籍要归还原处，保持图书室的干净整洁环境，规划方案《图书馆志愿者服务活动策划书》。可以深入本院系班级进行宣传。

　　2、公共图书室，如期刊室则可以以院系为单位轮流进行整理。

　　八、活动内容：

　　1、定期组织人员去图书馆整理书籍，将摆放凌乱的书籍统一归类，按目录摆放好，方便读者查找。

　　2、活动中，发现有破损的图书可以协助图书管理员进行保护性修补。

　　3、在活动中看见不好的行为及时进行提醒并纠正，告知图书摆放等相关信息。

　　九、活动流程

　　1、前期准备

　　⑴写好策划，并联系图书馆负责人，说明此次活动内容、方式及目的。

　　⑵在校青志协例会上说明活动方案，号召各院系青志协成员一起参加。

　　2、活动中期

　　(1)联系图书馆负责人，是否有必要对整理图书的志愿者进行必要的培训。

　　(2)活动可以开展时，各院系青志协自行组织人员进行整理。如果有几个院系的图书被统一放在一个图书室的，则相关院系相互协调，或是分工整理或是一起协作完成整理活动。(3)准备一些必要的修书工具，如胶带、笔、剪刀等，发现破损的书籍及时进行修补。

　　十、后期总结

　　1、活动结束后做一次总结，发现不足与缺点，及时改进。

　　2、负责人认真登记好参加活动的同学，及时把活动记录在志愿服务积分卡上。

　　3、活动结束后在图书馆门口留影纪念。

　　十一、注意事项

　　1、活动时间要按各部员的课表安排。

　　2、活动中志愿者要保持积极认真的态度，工作要仔细耐心。

　　3、在图书馆活动手机要静音，不能大声喧哗。

　　4、活动过程要佩戴好工作证、帽子、青年志愿者标志。

　　十二、经费预算：

　　横幅一条60元

　　备注：

　　本策划书最终解释权归文法学院（系）青志协所有。

　　文法学院（系）青志协

　　········XX.11.25

　　图书馆志愿活动方案 3

　　院勤工俭学中心、图书馆读者服务部将于05月22(周三)图书馆举行第八届排书理架比赛。通过此次排书理架比赛，希望能在提高学生的工作技能的同时，培养他们作为一名读者所应当具有的责任感，从而以言传身教的方式带动更多的读者以更加文明的方式利用好图书馆。勤工生们的加入也将进一步提高图书馆的服务质量和服务效率，从而更好地为广大读者服务。

　　一.活动宗旨

　　1.展现图书馆勤工俭学学生的风采与团结。

　　2.促进工作热情与提高技艺。

　　3.使图书馆变的更加整洁。

　　4.培养成员之间的协同互助能力。

　　5.友谊和锻炼第一,比赛第二。

　　二.参加人员

　　图书馆勤工俭学学生13人。

　　三.比赛奖励

　　比赛奖励前5名,其余参赛选手给予适当奖励。

　　四.比赛时间和地点

　　05月22(周三)常轻院图书馆第一阅览室下午5:20—5:50

　　五.比赛细则

　　1.从未整理的书中适当抽出130本,分成10组做上标记。

　　2.将12人分成4组,每组3人。

　　3.比赛结束时参赛选手示意,记录时间。

　　六.选手注意事项

　　1.参赛选手比赛前抽签获得比赛书架和比赛用书。

　　2.在比赛中参赛选手不必将书完全插入,以便检查和记分。

　　七.记分规则策划

　　1.比赛以排完书所用时间最短为依据。

　　2.每排错一本书的位置在完成时间上在加10秒。

　　八.比赛结束

　　1.由裁判宣读比赛结果,评选出前6名,并颁奖。

　　2.参赛选手交流比赛经验。

　　3.有老师给予指导与建议。

　　裁判：周扬老师

　　比赛费用预算：

　　1、宣传：海报+网页

　　2、奖品：

　　第一名奖品：（1名） U盘（8G)

　　第二名奖品：（2名）水杯和洗衣粉

　　第三名奖品：（3名）毛巾和香皂

　　鼓励奖：（9名）牙膏

　　总计费用312.5元。

　　图书馆志愿活动方案 4

　　一、活动主题:

　　闪亮“图书板”

　　二、活动目的:

　　1、图书馆是体现一个大学内涵的重要标志，我们希望能用我们的一份力为在我校图书馆学*，工作的师生们提供一个良好的学*环境

　　2、让同学们对图书馆的清洁工作有所了解。知道我们图书馆老师的工作的辛苦以及令同学建立保护我们图书馆书刊和环境的意识。

　　三、活动负责单位：

　　主办单位：广东工业大学华立学院机械电气学部团总支学生会

　　策划承办单位：机械电气学部团总支学生会青年志愿团

　　赞助单位：大学生精英论坛

　　四、活动时间：

　　10月23日星期六9:30pm

　　五、活动地点：

　　图书馆

　　六、活动流程及宣传工作

　　(一) 、活动前期准备工作：

　　1．10月18日：与图书馆相关老师了解工作事宜

　　2．10月20日：与图书馆相关老师洽谈相关事项与确定活动时间

　　3．10月21日：正式向系部与图书馆提交策划书

　　(二) 、宣传工作前期准备

　　1．10月21日：安排干事进班宣传（主要是机械电气学部）

　　2．在机电系的班级招收青年志愿团团员（每班3个团员，共招40名）

　　3．招收团员时，一定要挑选有责任心与工作认真的负责的同学！

　　七、活动人员安排

　　主要负责人（3名）：负责与图书馆老师联系，要清楚图书馆的清洁要求的详细内容与规则，要严格要求干事与团员的行为态度。

　　小组长（8名）：由青年志愿团8名干事担任，负责每个书库的清洁工作（总8个书库，二楼2个，三，四楼各3个）清洁时一定要达到图书馆的要求，工作时要认真负责，并要监督小组成员的工作进程与完成情况。

　　志愿者（40）名：每个书库由5名青年志愿团团员负责，团员要求对待工作认真负责，工作中不允许打闹与嬉戏和大声喧哗，会影响图书馆里的同学学*。

　　八、备注

　　⑴青年志愿团负责对此次活动的统筹和应对活动中的突发事件

　　⑵青年志愿团负责对活动的拍照工作

　　图书馆志愿活动方案 5

　　一、活动主题:

　　闪亮“图书板”

　　二、活动目的:

　　1、图书馆是体现一个大学内涵的重要标志，我们希望能用我们的一份力为在我校图书馆学*，工作的师生们提供一个良好的学*环境

　　2、让同学们对图书馆的清洁工作有所了解。知道我们图书馆老师的工作的辛苦以及令同学建立保护我们图书馆书刊和环境的意识。

　　三、活动负责单位：

　　主办单位：广东工业大学华立学院机械电气学部团总支学生会

　　策划承办单位：机械电气学部团总支学生会青年志愿团

　　赞助单位：大学生精英论坛

　　四、活动时间：

　　10月23日星期六9:30pm

　　五、活动地点：

　　图书馆

　　六、活动流程及宣传工作

　　(一) 、活动前期准备工作：

　　1．10月18日：与图书馆相关老师了解工作事宜

　　2．10月20日：与图书馆相关老师洽谈相关事项与确定活动时间

　　3．10月21日：正式向系部与图书馆提交策划书

　　(二) 、宣传工作前期准备

　　1．10月21日：安排干事进班宣传（主要是机械电气学部）

　　2．在机电系的班级招收青年志愿团团员（每班3个团员，共招40名）

　　3．招收团员时，一定要挑选有责任心与工作认真的负责的同学！

　　七、活动人员安排

　　主要负责人（3名）：负责与图书馆老师联系，要清楚图书馆的清洁要求的详细内容与规则，要严格要求干事与团员的.行为态度。

　　小组长（8名）：由青年志愿团8名干事担任，负责每个书库的清洁工作（总8个书库，二楼2个，三，四楼各3个）清洁时一定要达到图书馆的要求，工作时要认真负责，并要监督小组成员的工作进程与完成情况。

　　志愿者（40）名：每个书库由5名青年志愿团团员负责，团员要求对待工作认真负责，工作中不允许打闹与嬉戏和大声喧哗，会影响图书馆里的同学学*。

　　八、备注

　　⑴青年志愿团负责对此次活动的统筹和应对活动中的突发事件

　　⑵青年志愿团负责对活动的拍照工作

《班级图书馆》大班社会活动教案优选【5】份（扩展3）

——幼儿园大班社会教案：去图书馆范本5份

　　幼儿园大班社会教案：去图书馆 1

　　设计意图：

　　《斑马博士的图书馆》，选自小康轩大班上册语言教材第18、19页的内容。

　　故事是幼儿最喜爱的一种文学形式，故事通过典型的人物形象、曲折的情节，生动、优美的语言，吸引着幼儿，使他们从中受到感染和教育。我选择的《斑马博士的图书馆》这个故事幼儿一打开书就可以从中色彩鲜艳的图画中看出故事的主要内容，开始是斑马博士因为有很多书而烦恼，后来猫头鹰想出了一个好办法解决了他的烦恼。故事虽然篇幅不长，但情节很能吸引幼儿的注意，也能使幼儿受到很好的教育，为继续培养孩子们良好的阅读*惯打下坚实的基础。

　　大班幼儿的认识水*在不断提高，具体形象思维又占优势，因此，他们对文学作品较感兴趣，也能接受和理解内容较丰富、表现手法较复杂的故事，并具有一定的倾听和语言表达能力。因此我设定的本节教学活动的目标为：

　　活动目标：

　　1.通过讨论和讲述，了解故事的'内容，知道图书馆的作用和注意事项。

　　2.积极参与讨论和制作，能用清楚的语言表达自已的意见。

　　3.养成良好的阅读*惯。

　　活动重点：

　　了解故事的内容，知道图书馆的作用和注意事项。

　　活动难点：

　　积极参与讨论和制作，能用清楚的语言表达自已的意见。

　　活动准备：

　　幼儿用书、字宝宝（森林）、教学CD、各种图书馆图片、幼儿园图书室图片、投影仪

　　活动过程：

　　一、自由观察幼儿用书，进行猜测讲述。

　　1．谈话导入，激起幼儿看书的兴趣。

　　2．请幼儿讲讲各自看到了什么？

　　3．大胆想象，讲述斑马博士解决问题的办法。

　　二、集体观察教学挂图并讲述。

　　1．教师：斑马博士到底是怎样解决自己的烦恼的呢？仔细看图讲述。学*字词：森林。

　　2．引导幼儿看图完整讲述故事。

　　三、边观看图，边听教学CD，完整欣赏故事。

　　四、讨论图书馆的作用和注意事项。

　　1．幼儿看各种各样图书馆图片，说说图书馆给你的印象，猜猜它的作用是什么？

　　2．看人们在图书馆看书的图片，说说去图书馆应该注意的事项。

　　3．看幼儿园图书室和图书角图片，请小朋友说说进图书室或图书角应注意的事项。

　　五、活动延伸：分小组将讨论去图书室或图书角的注意事项记录在纸上。

　　幼儿园大班社会教案：去图书馆 2

　　活动目标：

　　1.理解故事内容，尝试简单复述主要情节。

　　2.了解公共场所的基本规则，养成良好的行为*惯。

　　活动过程：

　　一、游戏

　　玩“木头人”游戏，知道坚持规则才能成功。

　　来，孩子们，我们一起玩一个木头人的游戏吧，你们玩过吗？谁来说说游戏规则有哪些？(不能动)哪里不能动？（全身都不能动）

　　对，游戏规则就是全身都不能动，谁能坚持30秒就可以赢得胜利。好，那我们来请一位小裁判，如果你发现谁违反规则了，就请他回到小椅子上休息，准备好了吗，游戏开始：1.2.3.木头人，不会说话，不会动。

　　1．幼儿自由玩木头人的游戏。赢了的小朋友击掌，输了的小朋友也不要气馁，继续加油哦，我们来问问赢了的小朋友你们为什么赢了？（没有动）因为你们遵守了游戏规则，所以才赢得了比赛——知道遵守规则才能赢。如果规则再难一点，还能赢得胜利吗？

　　2.这次我们分成两队，一队和二队，每队8个小朋友，自由组合，请小朋友面对面站好，这次的游戏规则是：全队所有的小朋友坚持不动30秒就能获得胜利，记住是所有的小朋友都不动，如果你们队有一个小朋友违反了游戏规则，那你们队就输了，明白了吗？好，游戏开始：123木头人，不会说话，不会动。

　　你们都赢了，真厉害，（对不起，一队的小朋友因为有一个小朋友违反了游戏规则，所以你们失败了，不过失败了不要气馁，下次我们继续努力，好吗？）赢了的小朋友击掌，请赢了的小朋友来说一说，你们是怎么获得胜利的？（我们都没动）

　　小结：哦，要每个人都遵守规则，才能成功。

　　不光在游戏里需要遵守规则，在我们的生活中也有很多地方需要遵守规则，今天，老师要给你们介绍一位特别的狮子，为什么特别呢，因为他出现在图书馆里，你们见过在图书馆的狮子吗？（没有）我也没见过，那我们一起来看看他在图书馆发生了什么故事吧。

　　二、分段讲述故事

　　阅读故事第一段，p6提问：

　　1.麦小姐为什么一开始说别管他，之后又要警告狮子？

　　因为一开始狮子遵守规定，后来狮子大声吼叫违反了规定。

　　2.p7-P9,狮子现在在图书馆表现怎么样？

　　小结：现在他是一只遵守图书馆规则的狮子。

　　小朋友们你们知道图书馆的规则有哪些吗?

　　(安静，怎么样安静？轻声说话，轻声走路，垃圾丢到垃圾桶里，要注意环保不乱丢垃圾，不乱涂乱画，要爱护图书，看完书后放回原位）

　　小结：这么多的规则都需要我们遵守，只有我们每个人都遵守了规则，我们才能拥有一个安静的读书环境。生活中处处有规则，而我们的生活也离不开规则，有哪位小朋友能起来说一说你在幼儿园里需要遵守的规则？（要排队、不大声喧哗、）哇，原来我们的幼儿园也需要遵守这么多的规则呀。

　　三、那除了幼儿园和图书馆的规则，你还知道在哪些公共场所需要遵守规则？遵守哪些规则？请小朋友起来说一说。

　　（乘公共汽车规则，排队上车，不在车上抽烟，不把头伸出窗外；饭店规则：不到处乱跑，节约粮食，不乱丢垃圾，长辈先入座）

　　总结：你们知道这么多的公共场所的规则，真棒，可见我们的生活真的是处处需要规则。

　　今天老师挑选了几个公共场所，请小朋友们一起讨论并为这些公共场所制定相应的规则。我们一起来看一看吧。

　　（认识四个公共场所）

　　要求：待会我们分成四组，小朋友自由选择一个你喜欢的公共场所，然后一起讨论一下这个场所都需要遵守哪些规则，讨论好后，请每个小朋友选一个规则画在纸上，画完后贴到黑板上，贴完后搬起你的小椅子回到原来的位置上坐好，然后我们一起来看看你们组都制定了哪些规则，你们觉得需要几分钟来完成这个任务？（10分钟,还需要10分钟吗？大班小朋友是不是有点太长了。五分钟，好，就五分钟）

　　电影院的规则是哪个小组制定的呀？请你们商量一下，推选一个小朋友上前面来为大家介绍一下，（电影院：不大声喧哗，对号入座，不抽烟，不接打电话）

　　哇，你们组为电影院制定了四个规则，你们觉得他们制定的好吗？（好）掌声鼓励一下。

　　总结：这么多公共场所需要遵守规则，你们都能够遵守吗?不光你们自己要遵守，还要提醒别人共同遵守我们才能拥有安全、健康的公共环境。

　　但是如果我们不能遵守规则，比如，我们在马路上没有遵守交通规则，会发生什么呢？（交通拥挤，发生交通事故）如果不遵守规则会发生这么严重的事情呀。但是呢，有一些特别的情况，即使是违反了规则也是可以的。

　　四、继续讲述故事

　　1.P10-14为什么狮子要走呢。你认为应该让狮子走吗？

　　麦小姐摔倒了，为了通知马彬先生违反了规则

　　2.讲述p15-20，提问：1.为什么第二天狮子没来图书馆？

　　马彬先生说了什么让狮子又回到了图书馆？

　　他说图书馆有了新规定，有正当理由譬如帮助受伤的朋友在图书馆是可以吼叫的。

　　总结：

　　我们生活中有许多的规则都需要遵守，但是就像狮子一样，在一些特殊情况下是需要特别对待得，回去请小朋友和爸爸妈妈讨论一下，有哪些情况需要特殊对待，用你的方式记录下来，明天我们在一起讨论一下。

　　幼儿园大班社会教案：去图书馆 3

　　活动目标：

　　1、知道图书馆是藏书、借书、看书的地方，图书馆里有书库、阅览室、借书处等；了解图书管理员的工作。

　　2、进一步激发对书的兴趣和求知欲。

　　活动准备：

　　1、写有“图书馆”、“静”的汉字卡片。

　　2、请家长利用周末带幼儿参观图书馆。

　　活动过程：

　　1、引题。

　　教师出示“图书馆”、“静”的汉字卡片，提问：小朋友，在什么地方看到这样的字？

　　2、组织幼儿讨论：

　　1）那些地方有图书馆，你去过没有？

　　2）图书馆是做什么用的？那里有些什么？你知道进图书馆借书要遵守什么规则吗？

　　3、讲述：说说周末父母带自己到图书馆都看到了什么？

　　4、分组讨论：

　　1）说出书库、阅览室、借书处是做什么用的。

　　2）电脑借书处、电子阅览室和一般的借书处、阅览室有什么不同？

　　3）人们是怎样在阅览室里看书的？

　　4）你喜欢图书馆吗？为什么？

　　5、联系班级图书角，请幼儿说说应该怎样管理我们的图书角。

　　活动延伸：组织幼儿重新布置班上的“图书角”并制定规则。

　　幼儿园大班社会教案：去图书馆 4

　　活动目标：

　　1、让幼儿理解故事内容，知道图书馆的作用和注意事项。

　　2、培养幼儿良好的阅读*惯

　　活动准备：

　　斑马和猫头鹰头饰各两组（一大一小）。

　　活动过程：

　　一、谈话导入活动。

　　教师：小朋友，老师今天来幼儿园时看见了一只小兔子，很想给你们也折一只，可就是不知道该怎么折，该怎么办呀？

　　（引导幼儿在图书角找折纸书）教师：图书角有好多好多书，老师经常会给大家讲好多故事，是不是啊？其实这个小小的图书角也就是我们班的小小图书馆！今天，老师也给大家带来了一个有关图书馆的故事 ，想不想知道这是谁的图书馆啊？

　　二、播放背景音乐，示范讲故事。

　　1、教师佩戴头饰讲故事。

　　老师在讲故事前先提几个问题：

　　2、中都出现了哪几种动物？他们分别是谁？

　　3、士有什么烦恼？又是谁给他出了个好主意呢？

　　4、师幼共同探讨问题。

　　（幼儿畅所欲言，师可以适时引导幼儿回答提出的问题。）

　　三、师再次复述故事内容，加深幼儿对故事内容的理解。

　　四、出示教学挂图，看图引导幼儿讲故事。

　　五、让幼儿自己看图试着复述故事。

　　1、引导幼儿看图，和幼儿一起复述故事。

　　2、指名幼儿试着复述故事。（及时表扬鼓励幼儿）

　　六、情景表演。

　　1、教师讲故事，请客人老师扮演故事中的斑马和猫头鹰进行情境表演。

　　2、教师讲故事，请幼儿戴头饰进行情境表演。

　　七、指导幼儿 认识图书馆的作用和注意事项。

　　1、图书馆可以帮助我们什么？

　　2、引导幼儿说出可以让我们从书中学到很多知识、可以听老师妈妈讲故事等。

　　3、再看书的时候应该注意些什么呢？

　　4、保持安静、保持书本的整洁、不能将书随意破坏了等等，只要幼儿说出意思即可。

　　5、让幼儿将自己置身与图书馆中看书，教师发现问题及时指出。

　　幼儿园大班社会教案：去图书馆 5

　　活动目标：

　　1.讨论交流构建班级图书馆，分工合作设计相关的标志。

　　2.激发对班级图书馆的热爱之情。

　　活动准备：

　　1.将幼儿前期参观图书馆的照片制成PPT。

　　2.卡纸、笔、胶带纸。

　　3.柜子、书、地垫等。

　　4.幼儿用书第3册第16~17页。

　　活动过程：

　　（一）回放幼儿参观图书馆的照片。

　　1.看照片，激发幼儿构建班级图书馆的兴趣。

　　——请看看这些照片，是在哪里?

　　——图书馆的图书是如何摆放的?

　　2.图书馆的这些标志有什么用?

　　——图书馆是怎么借书和还书的?

　　——图书馆的作用。

　　3.你觉得图书馆有什么好处?

　　4.教师小结：图书馆里有许多图书，可以免费借给需要读书的人，只要你愿意看书，就能学到很多本领。

　　（二）我们的图书馆。

　　1.班级图书馆的位置。

　　——现在我们自己班里也来办个小小班级图书馆，你们觉得班级图书馆布置在教室哪里比较合适?为什么?

　　2.班级图书馆需要哪些材料。

　　——你觉得班级图书馆的构建，需要哪些材料?目前没有的材料，我们怎么办?(教师根据幼儿的讨论，与幼儿合作将柜子、书、地垫等物品搬到相应的地方。)

　　（三）图书馆的规则。

　　1.集体讨论。

　　——我们的图书馆应该制定哪些规则?(幼儿自由讨论。)

　　——说一说在班级图书馆读书的规则有哪些。

　　——借书的规则有哪些?

　　2.分组合作制作规则标志。

　　——刚才小朋友说了很多规则，这么多的规则要怎么样才能让进图书馆的人都能记住?

　　——幼儿分成两组在纸上用笔设计阅读的规则和借书、还书的规则。

　　3.作品完成后，幼儿进图书馆张贴规则标志，并相互讲解。

《班级图书馆》大班社会活动教案优选【5】份（扩展4）

——“图书馆活动”策划书优选【10】篇

　　“图书馆活动”策划书 1

　　一、 活动背景

　　根据院团委下发的文件精神，11月份将开展以“金秋迎评，魅力华商”为主题的团组织生活。为了更好的贯彻院团委的文件精神以及发扬我系志愿者服务的精神，同时也为了创建我校和谐校园的氛围、成功通过这次迎评，我系将开展图书馆志愿服务活动。

　　二、 活动主题

　　“众志迎评，共创和谐校园”----图书馆志愿服务活动。

　　三、 活动目的

　　1、 图书馆是一个高校的重要象征，也是迎评的一个重点，为了我校能顺利通过迎评，我系将组织图书馆志愿服务，使我校图书馆干净、整齐，同时也规范同学们的行为规范。

　　2、 奉献、志愿服务是志愿者的精神，也是当代大学生的应该履行的职责所在，同时也是为了更好的发扬我系志愿服务的精神，在志愿服务中体验其精神所在。

　　四、 活动时间

　　XX年11月8日 下午16:30

　　五、 活动地点

　　图书馆二楼。

　　六、 活动对象

　　信息工程系志愿者。

　　七、 活动内容

　　1、 有序、分类整理图书。

　　2、 打扫自*室卫生。

　　3、 规劝图书馆不文明行为（乱摆放图书、扔垃圾、自*室或阅览室讲电话、占座等等）。

　　八、 活动流程

　　(一）前期准备

　　1、 召开团总支委员会议，策划好活动方案送交领导获取批准。

　　2、到图书馆需找馆长，说明此次活动的目的和意义，并获取支持。

　　3、与馆长商量好活动内容（负责哪一层图书志愿服务和打扫卫生等）。

　　4、下发通知到各班召集志愿者。

　　（二）活动现场

　　1、 11月8日下午16点所有志愿者到达图书馆门口集合。各个小组负责人查点本组人员并确定所有工具准备就位。负责人和图书馆管理人员接洽并做好入管服务前的准备。

　　2、各个小组按序轻声进入图书馆二楼，按照既定分工，开始志愿者服务工作：第一组（组织部、秘书部14人）负责整理书架上的书籍，第二组（实践部、宣传部18人）负责打扫图书馆二楼自*室的卫生，并擦拭书架上的灰尘，第三组（纪检部5人）负责规范有不文明行为现象的同学。

　　3、 服务完成，各个小组收集好各自的工具，负责人和图书馆管理人员打好招呼，在图书馆前合影留念。

　　备注: 1、具体工作内容由图书馆负责人按实际情况灵活安排.

　　2 、本次迎评图书馆志愿服务活动初步设想将按图书馆情况进行为期三天的志愿服务。

　　（三） 后期总结

　　1、各个小组上交活动心得，负责人汇总之后写出活动总结，上交学院相关部门。

　　2、 将活动中出现的问题和活动中涌现的先进事迹在班级内进行共享，使得大家共同进步。

　　3、宣传部负责写一篇活动新闻稿，上传至我系网站。

　　九、 活动要求

　　(一) 招募志愿者要求

　　1、在生活中，从身边的'小事做起，干好分内工作，保持教教室、寝室清洁;

　　2、在校园中，自觉做到不乱扔果皮纸屑等;

　　3、遵守纪律，爱护公物，见到有损坏公物的行为要即使制止；

　　4、在学*上要刻苦钻研，不怕困难，发扬雷锋的“钉子“精神；

　　5、热心帮助身边有困难的学生；

　　6、积极参加各项“献爱心”活动，报着一颗感恩的心，为社会贡献自己的微薄力量。

　　（二）志愿服务过程要求

　　1、志愿者应统一听从安排，不怕苦、不怕累。

　　2、志愿者进入图书馆应有序、安静的进入，不打闹喧哗。

　　3、志愿者应秉着志愿服务精神，不损坏图书馆图书及相应物品。

　　“图书馆活动”策划书 2

　　为进一步弘扬优秀民间民俗传统文化，丰富和活跃我区群众文化生活，让我区民众度过一个欢乐、祥和、文明的新年，XX区图书馆特举办20xx年“唤醒年味儿欢乐祥和过新年”主题系列读书活动，主要活动内容有：

　　1、“情动中国?魅力XX”手机摄影比赛交流会

　　活动时间：

　　1月中下旬

　　活动安排：

　　对20xx年手机摄影比赛入围作品及获奖作品进行颁奖交流;

　　2、手机摄影大赛作品展览

　　活动时间:

　　1月中旬到3月1日;

　　活动安排：

　　将20xx年度手机摄影优秀作品在馆内展览

　　3、亲子故事会交流会

　　活动时间：

　　1月中下旬;

　　活动安排：

　　与亲子故事会志愿者队20xx年志愿活动进行交流总结，并现场进行活动成果展示。

　　4、XX区中小学生“手抄报”比赛活动

　　活动时间：

　　20xx年1月21日至2月19日

　　活动主题：

　　“唤醒年味儿欢乐祥和过新年”

　　活动要求：

　　围绕比赛主题，题目自拟。内容用图片、漫画、诗词、故事展示包饺子、蒸年糕、扫房子、贴春联、贴挂钱、贴福字、放鞭炮、挂灯笼、拜年等新年相关民俗，通过图文并茂的生动展示，唤起传承民族年味儿的情感，为新年增加喜庆祥和的气氛。

　　5、“传统文化知识大闯关”竞答活动

　　活动时间：

　　20xx年1月下旬至2月下旬

　　活动安排：

　　利用馆内微信公众*台推送传统文化主题的文章，文章含“传统文化知识大闯关”竞答活动二维码，图书馆读者可扫码参加竞答活动。

　　6、“爱心暖春”送书活动

　　活动时间：

　　20xx年1月下旬

　　活动安排：

　　为松鹤园养老院、福康园养老院、东蒲洼街养老院老人各送杂志200册。

　　7、“过年”20xx年XX区图书馆举办迎新春图书展活动

　　活动时间：

　　1月25日2月25日

　　活动地点：

　　二楼青少年文学借阅室

　　活动主题：

　　“过年”迎新春图书展活动

　　活动内容：

　　精心准备400余册有关衣、食、居、旅以及文化*俗等五类与节日生活密切相关内容的图书推荐给读者。

　　8、“宫灯寄浓情，新春送祝福”迎新春主题活动

　　活动时间：

　　1月26日下午2：30

　　活动内容：

　　①春节知识普及：

　　由讲师为在场读者普及春节知识。让读者对中国节日有进一步的了解。

　　②新春手工制作：利用现场提供的宫灯材料完成新年宫灯的制作。

　　9、“今昔巨变?辉煌见证”新老照片征集活动

　　活动时间：

　　20xx年1月28日(腊月廿三)至3月1日(正月廿五)

　　活动安排：

　　活动拟面向区征集反映文化发展变迁的`新老照片，征集主题主要包括文化惠民、文化旅游、文化遗产、文艺活动、文化产业等。

　　10、“听赏群书?喜迎岁除”线下主题展览

　　活动时间：

　　20xx年1月28日(腊月廿三)至3月1日(正月廿五);

　　活动安排：

　　挖掘数字图书馆丰富的有声资源，设计兼具知识性与趣味性的线下主题展览。展览推介内容包括推广工程资源库群及“移动阅读*台”中戏曲、评书、世界名曲、中外童话、有声书等“听书”资源，同时推介喜马拉雅FM“文旅之声”频道资源。

　　11、“书香飘逸”微信微博活动

　　(1)活动时间：

　　2月5日至2月19日(正月初一至十五)

　　(2)活动内容：

　　关注图书馆公众微信号，在抽奖专用微信下评论，点赞数排行前十名即可获得精美小礼品一份;关注图书馆微博账号，转发抽奖微博，使用微博抽奖*台进行抽奖，抽取10名幸运读者发放小礼品。

　　12、春节电影放映

　　活动时间：

　　2月11日至2月19日(正月初七至正月十五)

　　活动安排：

　　每天下午两点报告厅放映电影(具体影片待定)。

　　13、“健康益智春满园”有奖猜谜活动。

　　活动时间：

　　2月15日至2月19日(正月十一至十五)

　　活动内容：

　　每天上午半天，从9点半开始在图书馆一楼大厅悬挂灯谜，读者参与答题，答对有奖。

　　14、2月份亲子故事会

　　活动时间：

　　2月下旬;

　　活动安排：

　　亲子绘本故事会现场讲解表演。

　　“图书馆活动”策划书 3

　　一、比赛的主题：

　　"我的图书馆，书签传承"。

　　二、比赛的宗旨和意义：

　　为了适应高校大学生素质拓展，培养大学生设计艺术兴趣，提高大学生的综合素质，丰富同学们的课余生活，设计出自己喜欢的书签，呈现出积极进取的大学风貌，力推书签设计人才和优秀作品。

　　三、策划主办单位：

　　湖南大学图书馆

　　湖南大学读者协会

　　四、时间安排：

　　1、前期宣传及报名时间:4月1日――4月15日

　　2、作品收集时间:4月7日――4月15日

　　3、作品整理与海选时间：4月16日――xx年4月17日

　　4、海选作品的公众投票时间：4月18日――xx年4月19日(图书馆门口)

　　5、作品公众投票的收集和整理时间：4月20日――xx年4月21日

　　6、公众投票通过的作品最终评定时间：4月22日――xx年4月23日

　　7、颁奖大会时间：4月24日(图书馆一楼报告厅)

　　五、地点：

　　湖南大学南北校区

　　六、比赛的对象：

　　湖南大学全体在校大学生

　　七、比赛的内容：

　　(一)比赛简介

　　1、第一阶段

　　(1)活动的宣传

　　a、由图书馆向各个院系发本次大赛的通知

　　b、读者协会在图书馆门口、各栋教学楼和公寓粘贴海报

　　c、读者协会在人人网、qq群、望麓自卑等各校内媒体宣传

　　d、图书馆在图书馆首页上放相应的通知

　　(2)报名阶段

　　无需报名，只需在4月10日之前提交作品即可。电脑作品发邮箱手绘作品：交到读者协会办公室

　　<注：读者协会办公室地址：湖南大学图书馆(南校区)二楼打印室对面>

　　(3)作品的海选由读者协会收集并整理所有参赛作品，之后由读者协会代表和图书馆老师代表进行海选出参赛作品中前40名。

　　2、第二阶段

　　海选作品的公众投票：将海选作品收集并且印刷好之后放在图书馆门口的一个宣传板上，让所有人对自己喜欢的作品进行投票，本环节的结果占最终结果的40%

　　3、第三阶段

　　由设计院的老师、图书馆老师代表及读者协会代表对海选出的作品进行投票，本环节结果占最终结果的60%

　　4、第四阶段

　　颁奖大会：本次大会由歌舞环节和颁奖环节组成。

　　5、第五阶段

　　活动的后期宣传工作

　　(二)作品要求：

　　1、以"我的图书馆"为主题，内容要求积极健康，彩色、黑白均可，推荐从爱护图书、爱护读书环境等方面设计。

　　2、版面要求单面，尺寸规格：13cmx5cm

　　3、表现方法：电脑设计和手绘均可。电脑设计作品的要求jpg格式的，手绘的作品要求采用不同的颜色，必须自己画清楚，否则都视为黑白处理。

　　4、作品必须为原创，不得抄袭，一经发现就取消参赛资格。

　　5、每人提交作品数量不限，但是最终获奖作品至多有1个。

　　6、主办方享有对参加活动的作品非商业性质的展览权和编辑宣传品、无偿使用权，其版权归创作者所有。

　　7、参加活动者必须保留作品原稿，以便查对。

　　8、作者对其参赛作品的版权、著作权、肖像权负有全部的法律责任。如参赛者剽窃他人作品而产生法律纠纷，由参赛者承担法律责任，与主办单位无关。

　　八、奖项设置：

　　一等奖1名：荣誉证书+价值100元的精美礼品

　　二等奖2名：荣誉证书+价值50元的精美礼品

　　三等奖3名：荣誉证书+价值30元的精美礼品

　　优秀奖6名：荣誉证书+纪念品

　　九、注意事项：

　　1、作品提交时必须注明姓名+院系+年级+联系方式

　　2、作品的公众投票将会把所有海选出的作品印在海报上

　　3、本次活动的最终归解释权归湖南大学读者协会

　　“图书馆活动”策划书 4

　　一、 活动背景：

　　众所周知，照片和文字是记录事件的两种有效方法。随着协会的越来越完善，举办的活动越来越多，作为一个刚刚成立的社团现在的任何一次活动都是我们以后工作的宝贵经验，所以要更加完整的将其记录下来，而这些都需要新闻摄影方面的人才。综合协会目前发展情况，特邀摄影协会合作开展此次新闻摄影培训活动。

　　二、 活动目的：

　　加强与会者对新闻摄影的了解；最主要是希望通过本次培训让宣传部的干事及热爱新闻摄影的会员掌握新闻拍摄技巧及方法，从而为读者协会培养一批新闻摄影方面的人才，为协会的持续、健康发展奠定良好的基础。

　　三、 活动时间：

　　20xx年5月13日晚7点

　　四、 活动地点：

　　图书馆八楼

　　五、 组织单位：

　　主办单位: 图书馆读者协会

　　承办单位：大学生摄影协会

　　六、 活动对象：

　　全体成员

　　七、 活动流程：

　　(一) 前期准备：

　　1. 由办公室通知全体飞信会员，副会长杨青通知无飞信会员；

　　2. 由策划部布置会场及进行人员安排；

　　3. 宣传部部长王勇带领宣传部及其干事负责活动的宣传工作;

　　4. 由主要负责人提前给相关工作人员发工作证。

　　(二) 期间安排：

　　1. 宣传部人员在现场进行拍照；

　　2. 办公室人员进行会议记录；

　　3. 策划部安排两名人员在八楼门口进行引导；

　　4. 由外联部安排四名人员维持现场秩序。

　　(三) 后续工作

　　1. 相关文字、照片等材料的整理;

　　2. 此次活动的总结。

　　八、 注意事项

　　(一) 会员应及时到场，并保持会场的安静整洁；

　　(二) 干事要积极引导广大会员与主讲者进行互动；

　　(三) 工作人员衣着要大方、得体，态度要认真负责；

　　(四) 组织人员有序离开，活动结束后打扫现场卫生。

　　“图书馆活动”策划书 5

　　4月23日，迎来了“世界读书日”，也是xx图书馆跻身全国一级馆行列之后的“世界读书日”。xx图书馆坚持秉承“倡导全民阅读，打造书香xx”的服务理念，努力拓宽服务渠道，延伸服务内涵，推出“世界读书日”系列主题活动——“阅读，让生活更美好”，以此促进广大读者走进图书馆、了解图书馆、热爱图书馆，共同营造出“多读书、读好书”的书香文化氛围。

　　20xx年4月23日-4月x日，xx图书馆为读者奉上了内容丰富、形式多样的文化大餐，主要分为四大板块：

　　一、主题活动启动仪式

　　4月24日上午，“阅读，让生活更美好”——xx图书馆“4.23世界读书日”系列主题活动启动仪式在馆南门广场举行。xx图书馆党委副**、副馆长张冰梅出*致辞。读者代表吕俊也献上了《书香，萦绕心间》的祝福发言。随后，xx大学文新学院杜承南教授和他的研究生团队声情并茂地演绎了两首配乐诗朗诵——《我爱这土地》与《魂牵梦绕故园情》，令在场读者深受触动，热烈的掌声经久不息。

　　启动仪式后，xx图书馆少儿视听中心“我是‘太阳花’小主持”决赛启动。xx图书馆特意请到《xx报》主编、xx市首批红色故事员x姐姐以及xx电视台xx老师作为特邀嘉宾评委，小读者在比赛上一展才艺。比赛中，还穿插了“xx加油!”的特别祈福环节和诵读国学经典的环节。

　　二、倡导全民阅读，免证阅读推广

　　作为西部地区最早实现免费开放的省级图书馆，xx图书馆致力于推广“普遍均等、全民共享”的公共图书馆精神，本次活动期间，所有市民均可免证进入全馆各阅览室博览群书。

　　三、优秀图书展荐，传诵人文经典

　　活动期间，xx图书馆共推出优秀图书展荐x场，为不同年龄层、不同文化需求的读者推荐优秀图书xx余种，吸引读者超过xx人次，有效地宣传了xx图书馆特色馆藏，营造出读经典、品书香的良好氛围。具体活动包括：

　　1.“书香沁润致远，翰墨传世飘香”：推荐经典图书xx册。

　　2.“国学的天空”：推荐国学经典xx册。

　　3.“经典图书荐读之我读经典”：推荐《读点经典》丛书及古今名著。

　　4.外文报刊和外文新书推荐系列展：推荐英文报刊、原版图书xx册。

　　5.联合国文献推荐系列展：宣传馆藏特色，推荐联合国文献xx件。

　　6.工具书图书推荐系列展：向读者推荐xx图书馆馆藏中最有实用价值的工具书。

　　7.“小喇叭”书刊宣传推广站：面向少年儿童，推荐少儿图书xx册。

　　四、推广阅读活动，丰富快乐生活

　　活动期间，xx图书馆还推出讲座、电影展播、读者沙龙、故事会等形式新颖、生动活泼的文化活动x场，丰富了广大市民的文化生活，扩大了“世界读书日”的影响。具体活动包括：

　　1.“畅谈世界读书日，尽享阅读快乐日”——主题英语沙龙：为英语爱好者搭建交流沟通的*台。

　　2.优秀电影免费展播:利用文化共享工程丰富资源，两场电影共吸引xx名读者观看。

　　3.重图讲座《让我们一起来读点经典吧》：宣传当代阅读经典的必要性、紧迫性，服务读者xx余位。

　　4.快乐阅读推广周末故事会：与*xx名小读者及xx余名家长共度一个别开生面“世界读书日”。

　　5.“杂志有约”系列活动之“手工美化生活，创意点亮人生”——20xx创意DIY作品图片展：宣传环保、低碳、“悦”读理念，收到读者投票xx票。

　　6.文化信息资源共享工程成果展：与读者共同回顾共享工程走过的x年历程，分享共享工程取得的显著成就。

　　7.“许愿树”成长信箱：关注青少年在成长中遇到的困惑和问题，活动仅三天就收到来信xx多封。

　　8.“太阳花”读书会一周岁纪念展：回顾一年来“太阳花”读书会少儿阅读活动的.精彩点滴。

　　读书是人类最古老的*惯之一，莎士比亚说：生活里没有书籍，就好像没有阳光。智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。在生活节奏越来越快的今天，读书是一种慢生活的方式，是一条对话智者的连线，是一个养性修身的*惯。在第xx届“4?23世界读书日”来临之际，xx区图书馆拟在全区开展“阅读点亮心灵，学*成就梦想”阅读推广活动，进一步营造和形成爱读书、读好书、善读书的良好社会文化风尚。

　　“图书馆活动”策划书 6

　　一、活动背景

　　图书馆是莘莘学子汲取知识，提升个人精神修养的圣地，本应该给人一种宁静、整洁的舒适印象，但是部分学生在看完书后未把书籍放回原处，导致书籍摆列顺序混乱，增加了学生借书时找书的难度，同时也增加了图书馆管理员的负担。为了让学生有一个更加舒适、清新的读书环境，并减少图书馆老师的负担，我们商学院青年志愿团本着服务他人，完善自我的宗旨，准备在北校图书馆开展一次整理书籍的活动，把我们志愿者的爱心，热心传递给更多人，一起努力为大家创造一个更加雅静，整洁的汲取知识的圣地。

　　二、活动主题

　　整理图书，化凌为整

　　三、活动时间

　　xx月xx日

　　四、活动地点

　　北校图书馆

　　五、活动参与者

　　商学院青年志愿团、志愿者联盟以及报名参加的志愿者

　　六、活动目的

　　1、此次活动可以培养志愿者的活动热情和对志愿者工作的态度，体验图书馆工作人员的辛苦，从而使他们能够自觉遵守图书馆的有关规定，懂得珍惜图书馆工作人员的劳动成果。

　　2、通过此次的活动宣传，让更多同学能够爱惜书籍，树立把书籍放回原处的自觉性，同时也能让大家感受到图书馆的文学气息，督促大家不断的去汲取知识。

　　3、扩大我们志愿团的影响力和提高大家的实践能力。

　　七、活动流程

　　（一）活动前期

　　1、与图书馆馆长联系，把我们此次活动的性质、内容讲述与她听，征得馆长对活动的支持与认可。得到同意后，要向馆长多了解图书馆的情况与环境，以便我们活动的开展。

　　2、联系宣传部制作两张海报，分别张贴在北校公寓和普宿的'宣传栏，以便对此次活动进行必要的宣传。

　　4、准备好颜料4种、马克笔4支、海报纸2张、黑笔4支、贴贴纸2本

　　5、联系好新闻报道中心，准备好相机。

　　6、准备好工作牌、小红帽

　　（二）活动中期

　　1、所有志愿者在图书馆门口集合，并把活动的设备摆好。

　　2、带领志愿者到各个书库，在管理员的指导下进行整理书籍的活动，大概一个书库分配六个人。

　　3、分配四个人负责发送宣传单，并向学生介绍我们此次活动的内容并引其到工作台写下对图书馆和对我们活动的建议与想法，然后在横幅上签名。

　　4、分配六个人在工作台，负责播放一些著名的诗歌朗诵文章，营造出一种读书氛围，让更多学生感受到文学的魅力，从而自觉走进图书馆汲取知识。同时要引导学生阅读宣传板上的一些关于图书馆的知识，让学生对图书馆有更进一步的了解。

　　5、活动过程人员安排（略）

　　“图书馆活动”策划书 7

　　在“4.23世界读书日”来临之际，我校学生工作处、教务处、语文教研组、图书馆联合举办天一中学第二届书香校园读书节活动。

　　一、指导思想

　　为了更好地营建书香校园，在全校师生中倡导多读书、读好书的礼貌风尚，进一步促进素质的提高，推动阅读活动深入开展，营造全民读书、终身学*的良好校园阅读氛围，推动群众性读书活动深入开展，提高青少年的阅读兴趣和阅读水*，促进人的.成长。

　　二、活动时间

　　“423世界读书日”当天为系列活动的启动日，活动将持续到5月下旬。

　　三、活动主题

　　本届校园读书节主题为“阅读，让生命更丰润”

　　四、活动目的

　　宣传“世界读书日”，倡导全民阅读，营造阅读氛围，为构建书香校园、和谐校园、建立校园文化特色做出贡献。

　　五、活动倡议

　　倡议书在4月23日这一天，告诉亲人和朋友：“这天是世界读书日，让我们共同享受读书的快乐”;在这一天，走进伴你终生读书的校园----图书馆;在这一天，走进书店，买一本自己喜爱的书，开始阅读;在这一天，大家互赠一本最喜爱的书，传递完美的感受和新的启迪;在这一天，关掉电视一小时，在温馨安静的环境里共享阅读的快乐;从这一天开始，“时间再紧也要读书，工作再忙也要谈书，经济再困难也要买书，住处再挤也要藏书，交情再浅也要送书”;这一天开始，要确立一种信仰：“让终身学*、毕生阅读成为一种*惯和风尚”。

　　六、活动资料与安排

　　1、“世界读书日”系列活动①4月23日当天，天一中学第二届“校园读书节”系列活动启动。下午12：0017：00无锡市新华书店到校八折优惠售书活动。(负责部门：图书馆、学工处、总务处、电教组)②组织一期宣传展板，让学生们了解“世界读书日”，养成读书的好*惯。(4月23日前)(负责部门：语文组、学工处)③开展师生向图书馆自愿捐书活动。组织学生志愿者参加一次图书志愿活动或到图书馆做一次“小图书管理员”。(负责部门：校志愿者社团、图书馆)④同学之间互赠图书，传递完美，传递和谐。

　　2、组织读书节主题班会(5月17日周二)。少年部读书节主题班会展示。(负责部门：学工处、少年部)

　　3、修改一期“阅读，让生命更丰润”主题版报(高一高二年级，5月6日之前)(负责部门：学工处、高一高二年级组)

　　4、组织开展天一中学“营建书香校园”青少年优秀文学作品朗诵比赛。(负责部门：语文组、艺术组、高一、高二年级、少年部、国际部)。(5月份)

　　5、举办“对我影响最深的一本书”有奖征文活动。(负责部门：语文组、高一高二年级组、少年部)(4月5月)

　　6、在校园报告厅举办天一中学第二届校园读书节专题讲座(时间地点详见校园海报)主讲人唐缨老师主题阅读：沉潜与创造

　　7、举办教师“读书沙龙”活动。(负责部门：教科室、校党委)

　　8、开展学生与家长互动读书活动。充分利用本校图书馆资源，在本次活动期间，开展“我与父母同读一本书”或“我为父母买(借)本书”活动，促进家长与孩子间的交流，营造一个良好的家庭读书氛围，倡导全民阅读。

　　9、举办第二届读书节“对我影响深刻的一本书”获奖作品展览。(5月)(负责部门：语文组)

　　10、“名著有声阅读”优秀影片播放(负责部门：教务处、电教组)免费播放《简爱》、《傲慢与偏见》等名著改编电影。用影像和声音辅助学生阅读名著，读懂名著，进一步激发他们的阅读兴趣，提高他们的阅读质量。

　　“图书馆活动”策划书 8

　　一、比赛的主题：

　　"我的图书馆，书签传承"。

　　二、比赛的宗旨和意义：

　　为了适应高校大学生素质拓展，培养大学生设计艺术兴趣，提高大学生的综合素质，丰富同学们的课余生活，设计出自己喜欢的书签，呈现出积极进取的大学风貌，力推书签设计人才和优秀作品。

　　三、策划主办单位：

　　湖南大学图书馆

　　湖南大学读者协会

　　四、时间安排：

　　1、前期宣传及报名时间:4月1日――4月15日

　　2、作品收集时间:4月7日――4月15日

　　3、作品整理与海选时间：4月16日――xx年4月17日

　　4、海选作品的公众投票时间：4月18日――xx年4月19日(图书馆门口)

　　5、作品公众投票的收集和整理时间：4月20日――xx年4月21日

　　6、公众投票通过的作品最终评定时间：4月22日――xx年4月23日

　　7、颁奖大会时间：4月24日(图书馆一楼报告厅)

　　五、地点：

　　湖南大学南北校区

　　六、比赛的对象：

　　湖南大学全体在校大学生

　　七、比赛的内容：

　　(一)比赛简介

　　1、第一阶段

　　(1)活动的宣传

　　a、由图书馆向各个院系发本次大赛的通知

　　b、读者协会在图书馆门口、各栋教学楼和公寓粘贴海报

　　c、读者协会在人人网、qq群、望麓自卑等各校内媒体宣传

　　d、图书馆在图书馆首页上放相应的通知

　　(2)报名阶段

　　无需报名，只需在4月10日之前提交作品即可。电脑作品发邮箱手绘作品：交到读者协会办公室

　　<注：读者协会办公室地址：湖南大学图书馆(南校区)二楼打印室对面>

　　(3)作品的海选由读者协会收集并整理所有参赛作品，之后由读者协会代表和图书馆老师代表进行海选出参赛作品中前40名。

　　2、第二阶段

　　海选作品的公众投票：将海选作品收集并且印刷好之后放在图书馆门口的一个宣传板上，让所有人对自己喜欢的作品进行投票，本环节的结果占最终结果的40%

　　3、第三阶段

　　由设计院的老师、图书馆老师代表及读者协会代表对海选出的作品进行投票，本环节结果占最终结果的60%

　　4、第四阶段

　　颁奖大会：本次大会由歌舞环节和颁奖环节组成。

　　5、第五阶段

　　活动的后期宣传工作

　　(二)作品要求：

　　1、以"我的图书馆"为主题，内容要求积极健康，彩色、黑白均可，推荐从爱护图书、爱护读书环境等方面设计。

　　2、版面要求单面，尺寸规格：13cmx5cm

　　3、表现方法：电脑设计和手绘均可。电脑设计作品的要求jpg格式的，手绘的作品要求采用不同的颜色，必须自己画清楚，否则都视为黑白处理。

　　4、作品必须为原创，不得抄袭，一经发现就取消参赛资格。

　　5、每人提交作品数量不限，但是最终获奖作品至多有1个。

　　6、主办方享有对参加活动的作品非商业性质的展览权和编辑宣传品、无偿使用权，其版权归创作者所有。

　　7、参加活动者必须保留作品原稿，以便查对。

　　8、作者对其参赛作品的版权、著作权、肖像权负有全部的法律责任。如参赛者剽窃他人作品而产生法律纠纷，由参赛者承担法律责任，与主办单位无关。

　　八、奖项设置：

　　一等奖1名：荣誉证书+价值100元的精美礼品

　　二等奖2名：荣誉证书+价值50元的精美礼品

　　三等奖3名：荣誉证书+价值30元的精美礼品

　　优秀奖6名：荣誉证书+纪念品

　　九、注意事项：

　　1、作品提交时必须注明姓名+院系+年级+联系方式

　　2、作品的公众投票将会把所有海选出的作品印在海报上

　　3、本次活动的最终归解释权归湖南大学读者协会

　　“图书馆活动”策划书 9

　　一、 活动背景

　　根据院团委下发的文件精神，11月份将开展以“金秋迎评，魅力华商”为主题的团组织生活。为了更好的贯彻院团委的文件精神以及发扬我系志愿者服务的精神，同时也为了创建我校和谐校园的氛围、成功通过这次迎评，我系将开展图书馆志愿服务活动。

　　二、 活动主题

　　“众志迎评，共创和谐校园”----图书馆志愿服务活动。

　　三、 活动目的

　　1、 图书馆是一个高校的重要象征，也是迎评的一个重点，为了我校能顺利通过迎评，我系将组织图书馆志愿服务，使我校图书馆干净、整齐，同时也规范同学们的行为规范。

　　2、 奉献、志愿服务是志愿者的精神，也是当代大学生的应该履行的职责所在，同时也是为了更好的发扬我系志愿服务的精神，在志愿服务中体验其精神所在。

　　四、 活动时间

　　XX年11月8日 下午16:30

　　五、 活动地点

　　图书馆二楼。

　　六、 活动对象

　　信息工程系志愿者。

　　七、 活动内容

　　1、 有序、分类整理图书。

　　2、 打扫自*室卫生。

　　3、 规劝图书馆不文明行为（乱摆放图书、扔垃圾、自*室或阅览室讲电话、占座等等）。

　　八、 活动流程

　　(一）前期准备

　　1、 召开团总支委员会议，策划好活动方案送交领导获取批准。

　　2、到图书馆需找馆长，说明此次活动的目的和意义，并获取支持。

　　3、与馆长商量好活动内容（负责哪一层图书志愿服务和打扫卫生等）。

　　4、下发通知到各班召集志愿者。

　　（二）活动现场

　　1、 11月8日下午16点所有志愿者到达图书馆门口集合。各个小组负责人查点本组人员并确定所有工具准备就位。负责人和图书馆管理人员接洽并做好入管服务前的准备。

　　2、各个小组按序轻声进入图书馆二楼，按照既定分工，开始志愿者服务工作：第一组（组织部、秘书部14人）负责整理书架上的书籍，第二组（实践部、宣传部18人）负责打扫图书馆二楼自*室的卫生，并擦拭书架上的灰尘，第三组（纪检部5人）负责规范有不文明行为现象的同学。

　　3、 服务完成，各个小组收集好各自的工具，负责人和图书馆管理人员打好招呼，在图书馆前合影留念。

　　备注:

　　1、具体工作内容由图书馆负责人按实际情况灵活安排

　　2 、本次迎评图书馆志愿服务活动初步设想将按图书馆情况进行为期三天的志愿服务。

　　（三） 后期总结

　　1、各个小组上交活动心得，负责人汇总之后写出活动总结，上交学院相关部门。

　　2、 将活动中出现的问题和活动中涌现的先进事迹在班级内进行共享，使得大家共同进步。

　　3、宣传部负责写一篇活动新闻稿，上传至我系网站。

　　九、 活动要求

　　(一) 招募志愿者要求

　　1、在生活中，从身边的小事做起，干好分内工作，保持教教室、寝室清洁;

　　2、在校园中，自觉做到不乱扔果皮纸屑等;

　　3、遵守纪律，爱护公物，见到有损坏公物的行为要即使制止；

　　4、在学*上要刻苦钻研，不怕困难，发扬雷锋的“钉子“精神；

　　5、热心帮助身边有困难的学生；

　　6、积极参加各项“献爱心”活动，报着一颗感恩的心，为社会贡献自己的微薄力量。

　　（二）志愿服务过程要求

　　1、志愿者应统一听从安排，不怕苦、不怕累。

　　2、志愿者进入图书馆应有序、安静的进入，不打闹喧哗。

　　3、志愿者应秉着志愿服务精神，不损坏图书馆图书及相应物品。

　　“图书馆活动”策划书 10

　　—、活动名称

　　“走进图书馆,走进书香大学”

　　二、活动主题

　　走进图书馆，沐浴真正书香，让读书成为时尚。

　　三、活动目的

　　1、引导大一新生熟悉图书馆，熟悉图书馆的借阅制度、借还书流程及进馆纪律。

　　2、指导新生熟悉馆内的各种图书资源并怎样充分利用它们。

　　3、积极引导他们多读纸质书籍，减少使用电子产品。

　　4、扩宽同学们的知识面，树立积极良好的学*态度，培养同学们“常读书、多读书”的好*惯，让读书成为一种时尚。

　　四、组织活动

　　活动时间：20xx年9月10日至20xx年09月13日每晚7点至9点 组织单位：校团委 、图书馆

　　总负责人：

　　参与人员：图书馆全体工作人员 新生军训各连队负责人

　　活动形式：以各二级学院军训连队为单位（每单位不超过180人），采用新生自愿报名---各连队负责人遴选带队入馆----图书馆入馆须知等讲座开展活动。

　　五、前期准备

　　1、校团委组织和动员

　　（1）以各二级学院军训连队为单位，遴选参加入馆活动新生（每单位不超过180人）并安排好专人对活动全程进行记录和拍照

　　（2）通知参加活动新生带一卡通提前在图书馆大门口集合，清点好人数

　　（3）强调入馆纪律、持续时间及注意事项

　　（4）引导新生按顺序排好队刷一卡通入馆

　　（5）活动结束后，协助图书馆老师做好会场卫生整理

　　2、图书馆前期准备和活动开展

　　（1）图书馆进馆须知及图书借阅制度和借还书流程

　　（2）图书馆各楼层图书分布情况

　　（3）图书的检索与利用

　　（4）下载和使用超星移动图书馆

　　（5）解读读者协会的权利和义务，发放协会会员申请表，做好纳新工作。

　　（6）同学互动，由同学自由发言，提出疑问，由图书馆主讲老师进行现场解答。

　　八、注意事项

　　1、各连同学在连队负责人的安排下提前集合，并按顺序刷卡进馆，进馆后一定要保持安静及卫生。

　　2、讲座过程中请大家认真听讲，并及时记录，积极提出疑问。

　　3、讲座时间安排要合适，主持老师要提前准备好资料，更要随机应变，保持会场气氛的活跃。

　　九、后续工作

　　校团委和图书馆指派专人及时将此次活动的照片以及活动总结以电子档形式发到图书馆网站。

《班级图书馆》大班社会活动教案优选【5】份（扩展5）

——大班幼儿社会活动教案优选【10】篇

　　大班幼儿社会活动教案 1

　　设计背景：

　　时至三月，全国上下掀起了学雷锋的高潮，我便抓住雷锋的乐于助人这一教育契机，希望在孩子们幼小的心灵播下爱的种子，让整个社会人人互助，更多的理解那些有困难的地人们的艰难和苦恼，教会孩子学会同情，学会关心周围的人。

　　活动目标：

　　1、初步了解雷锋的乐于助人的故事，感受雷锋的高尚的品德。

　　2、学会关注生活周围和社会上有困难的人，培养同情心和仁爱之心。

　　3、乐意向雷锋学*，主动积极帮助别人。

　　活动准备：

　　看过或者听过雷锋的有关故事、雷锋视屏一段、困难中的人图片若干张音乐《爱的奉献》。

　　活动过程：

　　一、开火车进活动室。

　　二、火车上发生的事情。

　　说说得到帮助的人和事，感受受助情感体验。

　　1、请你们介绍一下，他们碰到了什么困难？

　　2、说说谁帮助过你？别人帮助你时心里怎么想？

　　三、做好事学雷锋，了解雷锋。

　　简介雷锋，让幼儿认识雷锋。

　　1、你知道雷锋吗？知道3月5日是学雷锋日，为什么学雷锋。

　　2、看视频，知道雷锋乐于助人。

　　3、老师也来介绍一下，我所了解到的需要帮助的人。

　　小结：人们都会碰到各种各样的困难，需要大家互相帮助。

　　四、讲童谣。

　　有个童谣中讲了关于雷锋的事情。

　　身边有关学*雷锋的事情，怎样帮助身边有困难的人。

　　五、身边的雷锋：

　　1、社会中、幼儿园里、生活中学雷锋的人。

　　2、老师用幻灯介绍人们帮助别人的办法。讨论帮助的方法，知道人与人之间应互相帮助，我们能用什么办法来帮助他们解决。（让幼儿先讨论，再来说）（出示通道受灾图片）激发幼儿爱心。

　　3、小结：当人们碰到困难时我们采取各种方法去帮助他们，捐款是一种最常用的方法。募捐捐款活动，鼓励幼儿积极参与公益活动

　　1、每位幼儿一份捐款（零钱1角，5角，1元）

　　2、放背景音乐（爱的奉献），幼儿依次捐款。

　　3、统计：鼓励幼儿*时存下零钱，将来为帮助需要帮助的人献上自己的一份爱心。

　　我们来统计一下，今天我们一共捐了多少？算出总数。（伴音乐《爱的奉献》）。

　　六、播放图片，结束活动。

　　小朋友可以看看雷锋的图书，听听雷锋的故事，看看雷锋还有哪些良好在品德值得我们好好学*呢？跟着《学*雷锋好榜样》的音乐离开活动室。

　　本活动采取从幼儿调查周围需要帮助的人入手，知道社会上还存在一些弱势人群和困难人群，萌发他们的同情心。了解社会是一个大家庭，应该互相关心和帮助，使大家庭里的每个人都能感受温暖。从小树立幼儿的公民意识，培养幼儿的社会公德和责任意识。通过本活动引导幼儿关注周围的人和事，在他们幼小的心里播下关爱他人的种子，乐意助人，学会感恩。知道我帮人人，人人帮我的道理。

　　附童谣：你真是个小雷锋

　　老奶奶，看外孙，

　　下车不认西和东，

　　背行李，拿信封，

　　遇见路人细打听。

　　小朋友，好热情，

　　搀扶奶奶慢慢行，

　　拐个弯，进胡同，

　　照着地址送家中。

　　老奶奶，问她名，

　　她说“我是小学生。”

　　老奶奶，没听清，

　　你真是个小雷锋。

　　大班幼儿社会活动教案 2

　　活动目标：

　　1、感受并体验自己在逐渐长大的愉悦和自豪，感恩长辈。

　　2、用比较清楚连贯的语句表达自己的成长变化，表达自己的感受。

　　3、比较发现自己的成长变化。

　　活动准备：

　　1、两名幼儿成长照片一组。

　　2、幼儿生活、学*的成长历程PPT。

　　3、音乐《火车开了》。

　　活动过程：

　　一、分享成长的快乐

　　1、猜照片导入。

　　师：小朋友们，今天老师给你们带来了一个好玩的游戏“猜照片”，请你们猜一猜照片上的小宝宝是你们中的谁？

　　2、教师把幼儿1岁、2岁、现在的照片呈现出来，请幼儿猜一猜。

　　二、回忆成长历程

　　1、出示PPT，共同观察回忆成长的过程

　　师：小时候的你是什么样子的？现在长大的你又是什么样子的呢？

　　2、抚养你们长大的过程中是谁照顾你们，谁最辛苦？

　　小结：对了，在你们的成长过程中爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、老师都付出了许多艰辛劳动，我们要关心、体贴他们。

　　三、发现成长的变化

　　1、引导幼儿观看身高、体重数据测量表，说说发现了什么？

　　2、引导幼儿观看PPT，并说说从动作、自理能力等方面自己现在与过去的不同。

　　3、引导幼儿观看PPT，并说说从兴趣、爱好、个性等方面自己现在与过去的不同。

　　4、师幼共同归纳总结成长的变化

　　四、表现成长的喜悦

　　1、游戏：火车开了，展示现在能干的我。

　　2、教师小结并引出讨论话题：你喜欢自己这些变化吗？你还会变吗？你希望自己将来变成什么样子？

　　大班幼儿社会活动教案 3

　　活动目标：

　　1、教幼儿认识各种鼓，了解其名称、形状以及制作材料和演奏方法，知道鼓是我国民族乐器的一种。

　　2、启发幼儿初步欣赏并感受中国鼓乐所表现的内容及情绪。

　　3、培养幼儿热爱祖国、热爱民族文化的情感。

　　活动准备：

　　1、录像机、电视机、两盘录像带。

　　2、战鼓、手鼓、5寸扁鼓、腰鼓、拨郎鼓、铃鼓若干。

　　3、课前请家长丰富幼儿有关鼓的知识。

　　活动过程：

　　1、请幼儿欣赏《鼓声震天》录像带，引导幼儿了解鼓是我民族乐器的一种。并了解鼓的形状、特点及打击方法。

　　(1)放录像，请幼儿观赏。

　　教师：”老师请小朋友看一段录像，大家要认真看，仔细听面是什么内容?”

　　(2)出示战鼓，向幼儿介绍其名称，形状及制作材料。

　　“电视中小朋友敲打的鼓叫战鼓，鼓是什么样的?是用什么材料制成的?”请幼儿上来看看、摸摸，感受一下鼓的外形及材料征，是做什么用的。

　　教师小结：”战鼓是我们国家古代打仗时常用的，它属于哪种乐器。鼓基本上是扁圆形的，鼓身向外凸出，用木头制做的，红色的油漆；鼓面是牛皮制成的，用铆钉固定在木头上，鼓正面，是圆形的。”

　　(3)向幼儿介绍打击方法及演奏特点。

　　①”你们知道怎样使它发出好听的声音吗?谁来试试?出的声音是怎样的?有什么感觉?”请幼儿上来敲敲、打打。”为了使战鼓发出响而好听的声音，我们用鼓锤来敲打鼓

　　幼儿探索学*几种简单的打击节奏。

　　②幼儿自由讨论听到咚咚的鼓声有什么感觉?体验鼓沉、雄壮有力，让人感到有力量，想跳起来……

　　2、向幼儿介绍几种不同鼓的名称以及演奏方法，比较相同点与不同点，初步引导幼儿感受鼓乐所表现的情绪与内容。

　　(1)”除了战鼓，你们还见过哪些鼓?叫什么名字，它是怎样演奏的。”依次根据幼儿所说，出示手鼓，腰鼓、5寸扁鼓、铃鼓，告诉其名称，请幼儿上来打打、敲敲、拍拍、摇摇，体验不同演奏奏方法。

　　小结：”鼓有多种多样的，它是我们国家常用的民族乐器，汉族人民喜爱它，少数民族的人民也喜欢敲敲。瞧，这是手鼓***族人民使用的，它只有一面鼓面，周围有一圈小铃片(边示范用手击打几下，并做些简单的舞步)；这叫做5寸扁鼓，京戏和说书人常用的道具(示范打击几下)。要说最有名的数皇腰鼓，系在腰问，边打边跳；还有许多有趣的鼓，下面，请小朋友看电视录相，里面都是有关鼓的内容，请小朋友注意看有什么鼓，是怎样演奏的。

　　(2)幼儿观看《中华鼓舞》录像带，了解我国民族乐器–鼓多。让幼儿从中初步感受欢乐、热烈的情绪与内容。

　　提问：”你在录像中看到了哪几种鼓，是什么形状的，怎样敲的。”

　　教师小结：”我们国家的鼓很多很多，刚才小朋友都看到]像，也说出了一些鼓，有威风锣鼓，朝**的长鼓，藏族的热巴佤族的木鼓，土族的太*鼓，它们都是我国人民在长期的劳动活、娱乐中创造的，有着悠久的历史和文化，听到鼓声使人感至快、振奋、有力量、有干劲，我国人民都喜欢在过年、过节、丰收的时候打鼓、唱歌、跳舞，表达喜庆、欢乐之情。

　　3、幼儿使用各种鼓，为乐曲《拥军花鼓》配伴奏，进一步垂鼓乐所带来的欢乐气氛及热烈的情绪。

　　教师：”现在，请小朋友自己拿一面你喜欢的鼓，我们来为多《拥军花鼓》配伴奏。”教师弹钢琴，幼儿配伴奏。

　　活动延伸：

　　将各种鼓和音乐磁带放置在音乐角，供幼儿游戏中继续握鼓乐。

　　最大限度的发展。通过观看《中华鼓舞》节目，了解我国鼓之多，激发了幼儿民族自豪感。透过激昂、有力的鼓点体验到中华民族开拓进取、奋发上进的民族之魂。最后的集体合作为《拥军花鼓》乐曲配伴奏，更加调动了幼儿使用乐器的积极性，满足了积蓄着的表现和探索的欲望。

　　专家点评：

　　在21世纪的今天，人们在过多关注世界的先进文化之后，开始关注传统文化。民族的、民俗的、传统的，又成为现代文化的补充与底蕴。21世纪，是一个国际交流、交融的世纪，如果每个国家都对孩子们进行民族传统教育，那么即使无国度的交流马上来临，中国的儿童也始终是中国的儿童，因为，他们了解自己祖国的传统文化。希望类似的活动多出现。

　　反思与讨论：

　　想一想，还有哪些民俗文化教育的内容可以挖掘?

　　大班幼儿社会活动教案 4

　　一、活动目标：

　　1、感受不同建筑风格的美。

　　2、初步了解不同国家和地区建筑的特色。

　　二、活动重点、难点：

　　重点、难点：初步了解不同国家和地区建筑的特色。

　　三、活动准备：

　　1、幼儿用书：《世界建筑奇观》。

　　2、挂图：《世界建筑奇观》。

　　3、教学电子资源：《世界建筑奇观》。

　　四、活动过程：

　　（一）请幼儿交流见过的有特色的房子，说出这些房子的特点。

　　1、我们住在什么城市，这个城市里的房子有什么特色？

　　2、外出旅行时你还见过什么有特色的房子？它们有什么特点？

　　（二）请幼儿阅读幼儿用书和挂图，欣赏不同建筑的美。

　　1、请幼儿分组自由讨论

　　你们知道这些建筑物在哪里吗，他们看上去怎么样？为什么我们称这些建筑物是奇观，你喜欢哪个建筑，为什么？

　　2、请每组派一名幼儿讲述他们的讨论结果，教师给予必要的补充说明。

　　（三）展示教学电子资源中的图片，帮助幼儿感受不同建筑风格的美。

　　1、先请幼儿尝试自主对图片进行分类。

　　你觉得这些图片里的房子可以分成几类，为什么你要把它们分成一类？

　　2、教师根据不同风格将其分类，然后进行简单的讲解。

　　3、请幼儿尝试在幼儿用书中找到可以归入以上四类的建筑。

　　书中有没有一些建筑也可以归入其中，是哪幅呢，为什么不认为他们是一家，

　　（四）请幼儿活动结束后继续搜集世界各地有特色房子的图片，并将它们带到幼儿园里与大家分享。

　　大班幼儿社会活动教案 5

　　设计意图：

　　大班幼儿独自穿越马路、独自活动的机会逐渐增多，为保证幼儿了解更多的交通安全标志。初步养成自觉遵守交通规则的意识和好*惯。我设计了这节课，并充分利用幼儿喜欢的游戏活动，模拟在马路上自己指挥行人过路口的尝试。亲自体验并感知和同伴一齐合作的快乐及交通规则的意识强化。

　　活动目标：

　　1、在游戏活动中体验交通规则的重要性，养成自觉遵守交通规则的意识和防护潜力。

　　2、体验和大家一齐合作游戏的快乐

　　活动准备：

　　红绿灯，车辆模型交通符号指示

　　活动过程：

　　一、共同布置场地

　　1、教师和幼儿一齐做热身运动；

　　2、认识几种常见交通标志及信号灯标识；认识红灯停、绿灯行、黄灯亮了等一等；这天你们要自己过马路，就应注意些什么啊幼儿用心的回答。

　　二、走进游戏，获取体验

　　师：此刻我们每个小朋友都做好了准备，刚才我们已经布置好了路面状况，在过马路时我们必须要注意车辆和信号指示，以免发生撞车和事故。在路上行走时注意遵守交通规则，保证安全。

　　个别幼儿扮演警察，部分幼儿扮演行人，在模拟的环境中，体验，感知……

　　游戏开始，观看幼儿参与活动的状况，是否有危险行为及是否有违规现象。教师要及时的指导和提醒！

　　出示红绿灯，暗示幼儿遵守交通规则。

　　三、整理场地

　　提醒幼儿放到原先的地方整理好。

　　四、活动反思

　　幼儿透过亲自的体验和感知，进一步了解了遵守交通规则的重要性，并透过和其他的幼儿的合作交流，获取了更多的知识和乐趣，更进一步增强了幼儿的安全意识。

　　大班幼儿社会活动教案 6

　　设计意图：

　　微笑是我们每个人都有的表情，在孩子们的交往中，都需要对别人微笑，因为微笑也是对别人的一种尊重的表示。我在设计这个活动时，运用了多种教学手段，让孩子们通过动手的操作、语言的表达等来进行活动。并运用了课件、图片等形式让幼儿进一步的了解微笑无处不在，同时也让幼儿感觉到微笑的重要性，使他们在以后的生活中用微笑来对待每件事。

　　活动目的：

　　1、培养幼儿爱祖国、爱妈妈、爱同伴的情感。并能主动帮助需要帮助的人。

　　2、培养幼儿的语言表达能力，以及与人交往协调的能力。

　　3、通过本次活动，让幼儿知道微笑是生活中不可缺少的一种表情，让幼儿懂得微笑的重要性。

　　4、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。

　　5、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

　　活动准备：

　　1、4个图形娃娃的头饰

　　2、课件：《各行各业图片》各种图片若干

　　3、录音机、磁带：《歌声与微笑》

　　活动过程：

　　1、请戴头饰的小朋友出来，吸引幼儿的注意力

　　(1)教师：小朋友们，老师今天请了表情娃娃来做客，我们请它们做自我介绍。并和你最喜欢的表情娃娃玩。

　　(2)幼儿自由选择表情娃娃玩。

　　(3)教师提问：哪个表情娃娃最受欢迎啊？

　　(4)请另外的几个娃娃变魔术，也变成微笑娃娃，这些表情娃娃都变成了微笑娃娃，你们现在的心情怎样啊？让我们一起来学学微笑娃娃吧！

　　2、讲述你*时所看到过的微笑，并说出微笑的重要性。

　　(1)教师：你们刚才都已经说了自己喜欢微笑的表情，那么你们还在什么地方见过谁的微笑呢？说说当时的情况。

　　(2)幼儿自由阐述生活中所见过的微笑。教师根据幼儿讲述的内容，出示相应的课件。

　　A、师生互问好时的微笑

　　B、服务行业的微笑

　　C、医院里的医生、护士的微笑

　　D、餐饮业服务员的微笑………

　　(3)师：“是啊，生活中到处都可以看到人们在微笑的生活着小朋友看看这些图片，图片上的人为什么会微笑呢？教师出示相关的图片，让幼儿说一说他们微笑的原因。

　　(4)请小朋友和客人老师说说自己现在的心情。

　　(5)师生互动，音乐《幸福拍手歌》。

　　小朋友相应跟着老师做动作。

　　(6)教师小结。

　　讲述微笑的重要性：它是我们人与人之间的一种尊重，体现了我们相互友善的态度。

　　(7)拓展幼儿思维空间，讲述我们怎么帮助他们？

　　教师出示图片（贫困山区孩子、地震的图片、战争带来的灾难的图片等），让幼儿发现这些人的脸上没有微笑，那我们可以怎么帮助他们？

　　3、师生共舞，音乐《歌声与微笑》，结束本次活动。

　　活动反思：

　　在活动开始的第一环节中，我预设的内容是让幼儿看图讲话。在实施的过程中我所留给幼儿的时间却较少，使得许多幼儿没有了表演的机会。分析情况可以看出，幼儿与幼儿之间的观察能力和绘画水*是有差距的，教师在指导过程中应考虑到新生幼儿的能力。绘画形式保证每一位幼儿都能有笑脸，即：可以通过的调整来保证每一位幼儿都能画出笑脸。让先画出微笑的幼儿自己讲讲微笑的快乐，就能提高幼儿的学*效率了。

　　但是从活动开展的情况来看，所设计的环节多数还是比较传统的，所要体现的阅读要求并没有明显地表现出来，”阅读“的分量与”表演“的分量没有什么轻重，因此根据这类情况，我试想在设计环节中，需要与目标的制定达成一致，如可以尝试这样来调整环节：幼儿在初次阅读后，就可以安排幼儿表演的内容，幼儿在通过表演后就能积累较多的语言经验，然后教师在安排幼儿的绘画活动时。并重点放在直到幼儿的绘画出快乐的笑脸顺序上，通过这样的一种调整，就可能会更贴切于目标，更有助幼儿的掌握。

　　通过这次活动，我尝试了新的教学方法，所做的尝试也是比较符合我班幼儿的水*的，因此，在以后的语言教学中，我会再次运用这样的教学模式，并根据这次活动中所出现的问题加以调整和改进的。

　　小百科：在人与人之间，它是一个表达方式，表示愉悦、欢乐、幸福，或乐趣。

　　大班幼儿社会活动教案 7

　　设计意图

　　当今的信息时代里，广告是孩子们日常生活中经常接触而又非常喜欢的一个内容。电视广告以其独特的形式吸引着孩子们，孩子们喜欢看广告、说广告，几乎所有孩子都能说上几句简短生动的广告语。《纲要》中有多处强调，幼儿园的教育应“密切结合幼儿的生活”进行，应“渗透在多种活动和一日生活的各个环节中”进行。而广告就是来源于生活，对幼儿来说有一定的直接经验，容易进行交流。但他们对广告的了解是无意识的，通过活动能帮助幼儿认识广告与现代生活的一些关系，并可以培养幼儿观察周围事物的兴趣和积极的态度，提高幼儿思维的灵活性和创造性。

　　活动目标

　　1.初步了解广告语的特点和广告的作用，学说并创编广告。

　　2.了解广告的多种表现形式。

　　活动准备

　　1.课前引导幼儿观察认识马路上、建筑物上、公共汽车上的广告牌及商店的霓虹灯广告等，为幼儿了解广告做铺垫。

　　2.选择几段有代表性的富有童趣的广告录制下来供幼儿观看(如爱玛电动车等)；各种形式的广告图片。

　　3.为幼儿提供材料：幼儿熟悉和喜欢的食品、玩具，如旺仔牛奶等。

　　活动过程

　　一、谈话引入课题

　　小朋友，你们喜欢看电视吗?你在家喜欢看什么电视节目?今天老师请小朋友们看电视。

　　二、引导幼儿了解广告语的特点和作用

　　1.看广告、说广告、演广告，引导幼儿了解广告语的特点

　　小朋友，刚才老师给你们看的是什么电视节目?(广告)

　　这些广告介绍了什么产品?(爱玛电动车、感叹号、云南白药)

　　广告里面说的话我们叫它广告语，我们再看一遍，你听听广告里的广告语是什么，看完之后你来学一学。

　　这个广告的广告语是什么?……师幼一起表演。(感叹号、云南白药)

　　小朋友表演得真好，你怎么这么快就把广告语记住了?

　　教师小结：广告语很短，很好听，一听就很喜欢，很容易就记住了。

　　你还看过哪些广告?你能说出里面的广告语吗?幼儿随机表演。

　　小朋友知道的可真不少，现在老师再和你们玩一个广告语接龙的游戏。(教师说产品名称，幼儿说出知道的广告语)

　　2.讨论广告的作用

　　刚才你们说了这么多精彩的广告语，我们生活中吃的、穿的、用的东西都做广告，广告到底有什么作用呢?

　　教师小结：看了广告就记住它，让更多的人知道它；能让大家都知道商品好在哪里；让人们了解它的功能，吸引人们去购买。

　　3.创编广告

　　今天老师给小朋友带来几样东西，你们看这是什么?(旺仔牛奶、益达口香糖、皮皮狗呵护霜)

　　旺仔牛奶好喝吗?是什么味道的?

　　益达口香糖，吃了嘴巴里会有什么味道?

　　皮皮狗呵护霜，擦在脸上你的小脸蛋会有什么感觉?

　　请小朋友用一句好听好记的话给它们做一个广告，让大家一听就能记住它，喜欢它，也可以加上好看的动作。

　　幼儿分组。

　　小朋友你们商量好了吗?你要给哪样东西做广告?一会咱们看看哪一组设计的广告好听、好记、有趣。

　　三、讨论生活中其他的广告形式

　　刚才我们看的、说的、演的都是电视上的广告，其实在我们的生活中到处都有广告，小朋友想一想你还在哪儿见过广告?(幼儿发言后请幼儿观看各种形式的广告图片)

　　教师小结：除了电视广告，还有各种广告牌、霓虹灯广告、报纸广告、传单广告。这些广告和我们刚才看的广告都是为了宣传他们的产品，宣传他们的商店，让人们都知道，让人们去购买东西。

　　四、欣赏公益广告

　　1.欣赏广告

　　今天老师还带来一个广告，我们一起来看一看这个广告是不是宣传产品的。

　　2.引导幼儿发现公益广告与商品广告的不同

　　(1)你看过这个广告吗?这个广告是宣传商品的吗?看了这个广告你知道了什么?

　　教师小结：这样的广告不是宣传产品的，它告诉我们一个道理，让我们明白怎样做是对的，怎样做是错的，这样的广告叫“公益广告”

　　(2)引导幼儿感悟广告中的道理。

　　妈妈给宝宝洗完脚去干什么了?

　　妈妈回到宝宝的房间，发现宝宝不见了，他去干什么呀?

　　他跟妈妈说了什么?(妈妈，洗脚)

　　小宝宝为什么会想到给妈妈洗脚?他是跟谁学的?(妈妈)

　　你看了这个广告心里有什么感觉?

　　3.引导幼儿讨论

　　看了这个公益广告后，你想怎样去爱你的家人。

　　4.教师小结

　　希望你们说到做到。今天我们一起看广告、说广告、演广告、编广告，我们的生活中到处都有广告，广告可以让我们知道很多产品的信息，也让我们懂得了很多做事的道理。以后小朋友在看电视的时候，不仅要看那些好听、好玩、有趣的广告，也要多看看公益广告，把里面的道理记在心里，争做一个讲文明、懂礼貌、有爱心的好孩子。

　　大班幼儿社会活动教案 8

　　活动目标

　　1、认识，了解糍粑的制作过程

　　2、能与人合作，制作糍粑，体验劳动的快乐。

　　3、初步了解春节的意义，萌发对中国传统节日的热爱之情

　　重点难点

　　1、让幼儿了解糍粑的制作过程，还知道打糍粑是过春节的传统美食

　　2、让幼儿能与人合作完成制作糍粑，体验劳动的快乐

　　活动准备

　　制作过程的PPT、蒸熟了的糯米，红糖，芝麻，盘子，木棍，小石槽

　　活动过程

　　(一)春节的*俗

　　1、师：马上到春节了，我们家家户户都要准备新年的传统食物,你们知道有哪些吗?

　　2、幼:糖,腊鱼,饼干,腊肉,饺子

　　3、师：说得很不错，我们还有一种传统食物是用糯米做的，蒸一蒸，最后做成粑，白白的，你们知道是什么吗？

　　教师小结：说的很棒,它是我们的传统食物,名字叫糍粑

　　(二）谈话，激发兴趣

　　1、师：小朋友吃过糍粑吗？

　　幼：吃过，很好吃。

　　2、师：你们还记得糍粑糍是什么样的吗？

　　幼：软软的；黏黏的，,特别软，粘牙…

　　3、师：看来小朋友很喜欢吃糍粑，说得很棒。谁知道糍粑是用什么做的?

　　幼：我奶奶说是糯米粉做的；可能是面粉做的，要搓圆…·

　　（三）说说糍粑的过程

　　现在，老师让小朋友看一看糍粑到底用什么做的，要用到哪些工具？

　　(了解麻糍的制作材料、工具及程序,观看ppt)

　　1、师:刚才我们看了伯伯们的制作糍粑的方法,谁来说一说?

　　幼:先把米放在盆子里,米里面有水

　　2、师:说的很棒!这叫(浸米),还有那个小朋友知道浸米完了之后做什么呢/

　　幼：洗米，还有把米放在大桶里面用火蒸

　　3、师：观察得真仔细，蒸好了之后，要放在哪里?

　　幼：放在一个石头做的大洞里？

　　4、师：这个叫做石槽，把蒸好的糯米放在石槽里，还要做什么？

　　幼：几个伯伯拿着棍子再里面打

　　5、师：说得很好，两个伯伯在打糯米，把糯米要打到看不到米，成了粘稠状，才能拿出来。拿出来之后又要做什么呢？

　　幼：撒了粉子，做成了一个大圆。

　　小结：小朋友们说得都很棒！现在老师把制作糍粑的'过程说一下，先浸米，再洗米，再把米放在木桶里面蒸，蒸熟了之后放在石槽里面两个伯伯在里面用木棍打，打好了之后放到盆子里，撒点粉子，再压成一个大圆形，糍粑做好了。

　　师：小朋友，你们觉得糍粑辛好吃吗？

　　幼：好吃！

　　师：但是做出这么好吃的麻糍要付出很辛苦的劳动，你们刚才也看了伯伯们在捣米的时候流下的汗水，可见我们的粮食来的是多么不容易！

　　我们不仅要爱惜粮食，而且要尊重劳动人民的劳动成果。

　　（四）制作糍粑

　　1、师：小朋友，我们观看了制作糍粑的过程，现在我们也来做糍粑，让我们跟着厨房阿姨一起来做吧！

　　2、幼儿尝试把蒸熟的糯米放到小石槽里，两个小朋友可以互相合作用木棍打，打好了之后把糍粑放到盘子里，压成圆形,可以加芝麻,红糖。

　　(五)活动延伸

　　小朋友们和老师们一起品尝糍粑。

　　活动总结

　　春节是我们中国的传统节日，“打糍粑”是最能感受到浓浓的“年味儿”，而“糍粑”是我们浠水的传统特色美食，孩子们参与活动的兴趣特别浓厚，活动中都能积极的思考，在“打糍粑”的过程中让小朋友们体验到劳动的快乐，知道农民伯伯的不容易，我们要爱惜粮食。

　　大班幼儿社会活动教案 9

　　活动设计背景

　　《纲要》中指出大班幼儿：“喜欢接触、观察身边的自然环境，乐于提问，对自然现象产生兴趣与好奇，注意自然环境的明显变化；能发现生活中的新鲜事物，并对他们感兴趣，乐于告诉**和同伴；喜欢用普通话与人交流，愿意在集体面前讲话，能将自己想说、想做的事情用语言表达出来；尝试用不同颜色、材料、工具，运用折、撕、贴等简单方法自由的表现，体验艺术活动中的乐趣。”为此，我结合了中国传统节日的特点及幼儿的兴趣所在设计了此活动。同时在活动中使幼儿体验感受欢乐的节日气氛。

　　活动目标

　　1、感受歌曲《过节了》中欢乐的节气氛。

　　2、难跟随乐曲的节奏，尝试用小锣鼓为歌曲伴奏。

　　教学重点、难点

　　使幼儿能够体验感受到欢乐的节日气氛。

　　活动准备：

　　一、说一说：过节了

　　1、教师：这个月里有什么节日？我们都会做些什么来庆祝节日呢？

　　2、教师出示玩具锣鼓，让幼儿说说它们的名称，说说在生活中有没有见过锣和鼓。

　　二、欣赏歌曲《过节了》

　　1、老师播放录音磁带歌曲《过节了》，幼儿欣赏。

　　2、老师：咚咚和锵锵分别是什么乐器发出来的声音。

　　3、请幼儿尝试模仿歌曲里的声音。

　　三、游戏：小小音乐会

　　1、老师将幼儿分成两个小组，一组使用锣，另一组使用鼓，请幼儿跟随乐曲中的歌词和节奏敲锣打鼓。

　　2、两组幼儿相互交换，游戏继续进行。

　　教学反思

　　大班幼儿是幼儿身心发展的重要时期。有他特有的年龄特点：有意性行为开始发展；学*控制自己的情绪；在活动中学会交往；动作发展更加完善，体力明显增强。这些表明这一时期的幼儿更需要教师对他们进行引导。

　　对活动过程的反思：

　　（1）对幼儿发展的反思，幼儿在活动中大部分能主动参与进来，个别甚至能主动协助老师完成活动；有些幼儿在活动能自主创造一些动作，使得整个活动能很好的开展下去；幼儿的身体灵活性和协调性得到了锻炼；一些*时不合群的幼儿也能参与进活动中，孤僻的行为有所改观。

　　（2）对教师专业发展的反思，由于他们入园我就是班主任，所以对班上幼儿的情况比较了解，对他们的经验水*、学*特点和个性特征都有一个比较全盘的掌握。也因此能把握教育内容的核心价值及其发展线索，能以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的发展。

　　（3）对师幼互动的反思，在活动中个别幼儿对老师的指令理解不清时，我亲自到其身边进行解释和示范，对个别不能达到要求的幼儿降低对其的要求。大部分幼儿都能配合老师的指令进行活动，因此活动也得以顺利开展。

　　（4）对活动效果的评析。整个活动幼儿的参与度较高，但是对一些发展较快的幼儿来说，活动相对交简单，因此出现了个别幼儿的热情持久度不高的现象，在今后的活动设计中应充分考虑到这一方面，以使得所有的幼儿都能积极主动的参与到活动中来。

　　（5）如果让我重新上这节课，我会更加细致的考虑活动的各个环节，在基本活动的过程中适时的提高一些活动的要求，让发展较快的幼儿能全程投入到活动中来，比如：让他们来发号指令，指挥幼儿的活动节奏等。

　　大班幼儿社会活动教案 10

　　活动目标：

　　1、通过让妈妈诉说自己的心愿，激发幼儿更加爱妈妈的情感及想给妈妈写信的愿望。

　　2、初步学会用图画、符号、文字等形式表达自己的想法和情感。

　　3、在给妈妈写信的过程中复*、巩固写信的基本格式。

　　活动准备：

　　1、物质准备：采访妈妈光盘、家长来信、自备字卡、白纸、画笔。

　　2、经验准备：

　　(1)回顾以前是如何为妈妈过节的

　　引导幼儿回顾在小班时我们是怎样为妈妈过节的。例如，给妈妈做花、穿项链；听妈妈讲自己小时候的事；照顾蛋宝宝；周末帮妈妈做家务等。又一次激发了幼儿开展这个活动的兴趣。

　　(2)了解"三八"妇女节

　　引导幼儿知道"三八"妇女节不仅仅是妈妈的节日，还是阿姨、奶奶、姥姥、姑姑、大姐姐等的节日，加深幼儿对"三八"妇女节的认识。

　　3、采访妈妈

　　孩子们最亲*的人还是自己的妈妈。于是我们开展了采访妈妈的活动。内容分别是：妈妈喜欢的颜色、妈妈爱吃的食物、妈妈的生日和妈妈的心愿。进一步了解了自己的妈妈，增强了幼儿爱妈妈的情感。

　　4、帮妈妈制订节日计划

　　今年的"三八"妇女节是个星期三，孩子们帮妈妈制订了节日计划。有的说让妈妈去爬山、去划船；有的说让妈妈去游泳、去美容；还有的说让妈妈和爸爸去吃饭、唱歌、上游乐场等。

　　5、了解妈妈的心愿

　　在采访了妈妈之后，孩子们都了解到了自己妈妈的心愿，于是就生成了给妈妈写信的活动。在写信之前我们和孩子们了解了与亲人朋友联系的方式，并掌握了一些写信的基本格式，为开展下面的活动做了很好的铺垫。

　　重点、难点：

　　重点：通过观看录像和倾听家长的来信，激发孩子们感激妈妈、爱妈妈的情感。

　　活动过程：

　　1、回忆采访妈妈的内容。

　　教师：还记得我们在周末留的小任务是什么吗?

　　教师：对，就是要采访妈妈的爱好是什么?

　　教师：请小朋友说一说你的妈妈爱吃什么、喜欢的颜色、生日、心愿……

　　2、观看录像(激发幼儿为妈妈写信的愿望)。

　　(1)观看妈妈辛苦做事的录像。

　　教师：吴老师也采访了几位妈妈，听听她们都说了些什么?

　　龙龙睁大了眼睛说："有没有我妈妈呀?"

　　轩轩说："我得仔细看看有没有我妈妈。"

　　当乐乐的妈妈出现时，他高兴的欢呼起来："瞧!是我妈妈，她是音乐老师!"乐乐看到妈妈在给大哥哥大姐姐上课，他脸上充满了自豪。

　　屏幕上出现阿郎妈妈在叠衣服时，阿郎开始还很兴奋，可看到后面却感慨地说："妈妈太辛苦了!"

　　当出现霄霄妈妈做饭的镜头时，霄霄大喊着："我妈妈做饭可好吃了!"

　　(2)观看后及时讨论。

　　教师：妈妈说了她们的心愿，小朋友应该怎么做呢?(激发幼儿更加爱妈妈)

　　乐乐严肃地说："我妈妈希望我上学后好好学*，我一定要努力做到。"

　　阿郎不好意思地说："妈妈太辛苦了，我以后要帮她多干些活!"

　　霄霄说："妈妈做饭那么好吃，我以后不再挑食了。"

　　(3)老师读一封家长来信。

　　教师："亲爱的轩轩，再过几个月你就要上小学了。你知道吗?有时候妈妈对你很严厉，其实妈妈特别的爱你!妈妈是想让你进步。希望你上学后能够成为一个优秀的小学生……"

　　轩轩抽泣着：我以后听妈妈的话，好好学*，不再惹她生气了。

　　教师：老师相信你，一定能说到做到!

　　教师：我们都知道了妈妈的心愿是什么，也知道了自己要怎样做，那我们怎么告诉妈妈呀?

　　幼儿：我们可以给妈妈写一封信。

　　3、幼儿写信。

　　(1)出示放大的信，复*写信的基本格式(开头、结尾签名、日期、每段前空两格)。

　　教师：还记得写信的格式什么样吗?

　　幼儿：有开头、签名、日期……

　　(2)讨论怎样写信。

　　教师：我们还不会写字，可以用什么方法来写信呢?

　　幼儿：可以用自己认识的字卡。

　　教师：还可以用图画、符号来表示。

　　(3)幼儿写信。

　　教师观察与指导幼儿书写。

　　(4)请幼儿交流自己写好的信。

　　教师：小朋友们可以给老师讲自己的信，也可以和小伙伴讲一讲!

　　幼儿：亲爱的妈妈，我一定听你的话，好好学本领……

　　我爱你妈妈，我以后再也不让你生气了……

　　亲爱的妈妈，我要把身体练得棒棒的，不让你着急了……

　　4、小结。

　　教师：妈妈看到我们写的信一定会非常高兴的，希望小朋友们能说到做到，和妈妈一起实现我们的愿望。

　　5、延伸活动。

　　在进行了"给妈妈写信"的活动之后，我们还和孩子们一起制作信封，给爸爸妈妈们读信，邀请家长们写回信，为爸爸妈妈和孩子们创造很好的交流机会，鼓励激发孩子们上小学的积极性，为开展下面的"我要上学了"的主题活动做好铺垫。

　　个人反思：

　　1、活动中的优点：

　　(1)充分调动了家长的参与。我和家长委员会的成员一起拍摄了妈妈在工作、家庭中的录像，活动中录像的真实情境打动了幼儿，收到了良好的效果。

　　(2)注重了细节的教育作用。在选择读哪位家长来信的这个环节上，我考虑了"采取多种方法对个别幼儿实施教育"的目标，有目的地选择了赵宇轩小朋友的家长来信。结果证明，赵宇轩对这个活动有很大的触动，在以后的几天中都有比较明显的进步。

　　(3)活动形式新颖，教师自我情感的投入，都很好地强化了这次活动的教育效果。在播放采访妈妈的录像时，录像的内容和老师的解说深深地感动了幼儿和在场的每一位老师。

　　(4)老师计划性较强，语言简练、到位，使整个活动非常流畅和有序。

　　2、活动中的不足：

　　(1)在活动设计上，可让幼儿尝试用打电话、上网、写信、录音等多种形式表达。

　　(2)在引导幼儿讨论过程中，还应该注意充分调动幼儿自身的原有经验和想法，丰富他们的讨论内容。可以让幼儿自己选择表达方式，尝试将自己获得的经验与同伴分享，这样就会使幼儿在活动过程中得到多方面的发展。

　　主要内容：

　　1、新颖、适宜的活动形式，有效地激发了幼儿参与活动的兴趣和积极性。

　　(1)通过用DV"采访妈妈"这种多媒体的形式向幼儿直观、形象地展示了妈妈工作的繁忙与辛苦。而这一形式很显然与班内"妈妈爱我我爱她"的主题活动是相呼应、相结合的。

　　(2)老师制作的DV画面清晰，妈妈的语言生动感人，引人人胜，课堂气氛自然而有秩序。由此看来老师的教学方法适当。"爱妈妈"其实是每个孩子与生俱来的，而如何了解妈妈的辛苦，怎样做才是关心妈妈?这对大班幼儿提出了更高要求，在吴老师与孩子们谈话、提问、讨论中，我们感受到孩子的话是真诚的。

　　(3)教师在材料的准备上，提供了一些汉字卡片，这样的材料提供体现了《细则》中语言领域对大班的要求，即引导幼儿对简单的标记符号的兴趣，在一定程度上满足了大班幼儿进行识字游戏的愿望。

　　2、在活动设计的细节上，还有待深入思考。

　　(1)教师在为幼儿准备写信的材料上可以更丰富、更有层次性、以满足幼儿个体差异的需要。例如，对于认字的幼儿可以使用字卡，不认字的可给他们准备图片。

　　(2)大班的幼儿对汉字有一定的认识和兴趣，对于他们今后的小学学*会有很大的帮助，但在汉字的出现和学*方法上要符合大班幼儿的特点，才能起到促进和激发的作用。例如，在写信活动中，书信的格式及要求还应该再具体一些，如书写的顺序，要从左往右写。初次尝试写信，幼儿能正确表达自己的感受就可以了。再次进行书信活动时，可以有一些更高的要求。比如可以提醒幼儿注意一行之内的文字和图画应该是*行的，这样写出的信比较整齐，不会有串行、混乱的现象。另外书写、画画的坐姿也应该有适时的提醒，引导幼儿正确的坐姿。幼儿阶段接触文字，对汉字的正确笔顺还不太了解，应多引导幼儿利用图画来表达情感。

　　综合评析：

　　1、活动始终围绕"情感"核心。在爱的教育中，抓住情感调动，便抓住了教育的关键。妈妈们每日辛苦地工作，承担洗衣做饭等家务劳动，这些看似普通的事件，在老师精心策划的镜头与信件中，变成了可以打动幼儿情感的教育元素，直观的看、听方式让孩子们感受妈妈的爱，并激发了孩子们想表达爱妈妈的情感。正是由于教师抓住了"情感"这条主线，才使得整个活动真实、自然、感人，老师在活动组织过程中真实的情感投入，孩子们真挚的情感表露，都使我们相信，孩子们理解了爱，学会了表达爱。

　　2、在教师合作小组反思活动中，小组成员能够从各自的经验和认识角度来对活动进行反思和评价，并针对活动中存在的问题达成共识和提出建议，如小组成员在活动中观察和发现幼儿书写的顺序不正确、姿势不科学等现象，不仅给予了老师具体的操作建议，而且能够和老师一起分析背后的原因，即要考虑大班幼儿的学*特点和发展需求。

　　但在小组反思中，对于活动的领域特点探讨较少，若从这方面再给予深入分析，将会使活动的反思更加深入全面。例如，可以捕捉教师个人反思中提出的"活动中是否尝试多种方式来让幼儿表达情感更适宜?"展开讨论，指导教师反思提出这个观点背后的原因，理清活动的目标与实现手段之间的关系，帮助教师调整教学方案。

《班级图书馆》大班社会活动教案优选【5】份（扩展6）

——图书馆社会实践总结(10)份

　　图书馆社会实践总结 1

　　今年七月，我迎来了自己进入大学后的第一个暑假。我知道这意味着我第一年的大学生活已经宣告结束，这也让我不禁感叹时光的匆匆流逝，然后不禁回想，这一年的时间里，我做了什么，我是否对得起这已逝的大好时光。得到的答案是否定的。于是，我坚定了决心要在这个暑假里做些什么来充实自己生活的意义。而参加这次学校组织的暑期社会实践便是我暑假的精彩开端。

　　社区作为城市居民的一个社会生活共同体，其功能和作用是多方面的，不仅具有经济功能，而且具有政治和文化功能，标志着一个城市的文化品位、文明程度和发展趋势。社区图书馆是社会进步和居民文化信息需求的产物，是建立在社区里的基层公共图书馆。虽然目前社区图书馆的建设仍然处于起步阶段，它所做的工作影响也十分有限，但其重要性以及对于推动社区精神文明建设所展示的作用已经逐渐显露出来。

　　而我们分队的任务正式针对杭州市某几个社区的社区图书馆的建设及使用现状展开调查，并根据调查的结果做出从特殊到一般，从个体到总体的分析。

　　从7月3号开始的*一个星期时间内，我们莽原实践小分队先后走访了杭州市打铁关社区、黄龙社区、杭钢北苑和新东园社区等4个社区的社区图书馆，以及浙江省图书馆。

　　在调查的过程中，我们遇到过很多困难。炎热的`天气，拥挤的公交车，晕车，一无所知的公交路线，不配合的小区居民，还有小区门口严厉的保安等等。但是，这许许多多的困难，最终都被我们克服了，一个星期的时间，我们流着汗水顺利地完成了预定的任务。

　　当然，这次的实践，也让我对社区图书馆有了更多的了解。对社区图书馆的建设和推广上都有了自己的看法。这些想法虽然还很稚嫩，但是我坚信它们是无比珍贵的，因为它们都是我用汗水换来的。

　　而更重要的收获则是让我对自己有了新的了解。发现有些原本以为自己不能做的困难事情，其实只要大胆一点，耐心一点，自信一点，也是可以顺利完成的。同时我也明白团结的重要性，团结精神是领导一个团队成功的重要因素，没有团结精神我们就不可能完成实践的任务了。我很感谢我们的队员能够团结一起，尽最大的能力完成实践工作，也让我在这次的实践中留下了许多美好的回忆。

　　图书馆社会实践总结 2

　　时间在不知不觉中就过去了，我的工作结束了。通过此次活动让我对图书馆有了更深刻的理解，能够为图书馆服务是我的荣幸，能够为家乡乡亲们做一些能力之内的事，更是我期盼已久的事情。我也从中学*到一些借阅技巧以及很多有关图书管理的知识。图书馆的工作是繁琐的，在图书馆的实践工作中我有很多感受，我希望大家到图书馆要按照规定借阅，方便大家就是方便自己。

　　在这次实践中，我更加了解到图书馆对于培养读书人的重要性，同时也认识到读书对于培养我们自身文化素养的重要意义。在现代社会，图书馆无疑是最能提升我们大学生人文素质的地方。我们除了接受学校推广加强人文素质教育以外，也要学会与人相处，增强团队精神以及对自然的亲和力等，因此，我们更要充分利用图书馆资源来提高自身的人文素质。正如歌德所说：读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。图书馆从诞生的那天起就具有了开展社会教育的功能。高尔基也曾说过：书籍鼓舞了我的智慧和心灵，它帮助我从腐臭的泥潭中脱身而出，如果没有它们，我就会溺死在那里面，会被愚笨和鄙陋的东西呛住。在实践工作之余我最开心的就是可以饱读藏书，很高兴可以在这里学*实践，但要真正成为一名合格的图书馆人我要学的还有很多。

　　纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。只是一名大一学生的我，抱着贴*社会，锻炼自己的愿望，参加了暑期社会实践活动。假期社会实践活动是每个大学毕业生必须拥有的一段经历，它使我们在实践中了解社会，在实践中巩固知识。

　　我国历史悠久，文化源远流长。虽历经战火、朝代更迭，五千余年的文明亦不曾中断。维系中华文明血脉，使之薪火传承、生生不息的正是图书从古到今的积累和流传，正是这些散发墨香的纸张酝酿了我国传世文明，中华文明史就是一部图书史。我国有重视阅读的传统，阅读是一个永恒不变的话题。阅读具有很强的时代性，不同的时代有不同的阅读，受当时政治、经济及教育等各种社会因素的影响。

　　在图书馆实践的日子里，我学到了好多，也从实践活动中获得了快乐，同时也感到了所学知识的不足。在这次实践中，还有一点我感受很深。在学校，理论学*的很多，而且是多方面的，几乎是面面俱到的，而现实的生活中，可能会遇到书本上没学到的`，又可能是书本上的知识一点都用不上的情况。只要套公式就能完成一项任务，有时候你会埋怨，实际操作这么简单，但为什么书本上的知识让人学的那么吃力呢?也许老师是正确的，虽然学校不像在社会，但是总算是社会的一部分。我们有了在课堂上对知识的认真消化，有*时作业的补充，我们比别人具有了更高的起点，有了更多知识去应付各种工作上的问题。这次的暑期实践，可以说让我的生活充满了乐趣;对我的学*有了很大的帮助,这次的社会实践是一个开始，也是一个起点，我相信这个起点将会促使我逐步走向社会，慢慢走向成熟。在以后的日子里，我必须继续更加努力地学*，学好专业知识，全面发展自己，在实践中长知识求发展。在以后的日子里，不可避免的我还将面对更多的问题，将承担更大的责任，并在其中更加成熟和真正走入社会。而这次社会实践，就算是我走向社会的第一步吧!

　　在现今社会，招聘会上的大字板都总写着有经验者优先，可是还在校园里面的我们这班学子社会经验又会拥有多少呢?为了拓展自身的知识面，扩大与社会的接触面，增加个人在社会竞争中的经验，锻炼和提高自己的能力，以便在以后毕业后能真正的走向社会，并且能够在生活和工作中很好地处理各方面的问题。记得老师曾说过学校是一个小社会，但我总觉得校园里总少不了那份纯真，那份真诚，尽管是大学高校，学生还终归保持着学生身份。总之，这个暑假的社会实践是丰富而又有意义，一些心得和体会让人感到兴奋，但却决不仅仅用兴奋就能描述的，因为这是一种实实在在的收获，是对有经验者优先的感悟。实践只是一种磨练的过程。对于结果，我们应该有这样的胸襟：不以成败论英雄，不一定非要用成功来作为自己的目标和要求。人生需要设计，但是这种设计不是凭空出来的，是需要成本的，失败就是一种成本，有了成本的投入，就预示着的人生的收获即将开始。

　　有喜有忧，有欢乐，也有苦累，也许这就是社会实践的全部吧。总的来说，这次的社会实践是我人生中迈向社会的重要一步，是值得回忆的。在这次社会实践中所学到的生活的道理，是我在学校里无法体会的，这也算是我的一分财富吧。

　　图书馆社会实践总结 3

　　这次暑期实践我参加了班里组织的实践活动，此次活动的主要内容是协助图书馆工作人员整理书籍，这对我来说是次很宝贵的实践机会，我也希望我以实际行动，能够体现大学生应有的素质和觉悟。

　　工作人员进行简单的说明后，我和同学先把所有要整理的书按照序号排好，再把它们依次放进书架上。虽然书籍沾满了灰尘，但是大家还是干得很开心，然后我们还分头整理。

　　刚开始觉得做图书馆工作只要整整书就行了，但后来才发现并没有自己想的那么简单，馆内的藏书数量很大，同一类书又有很多不同的版本，需要在书架上耐心的查找。听工作人员说她们刚来时需要一个月的训练才能迅速的找到书的位置。而且由于一些读者在翻阅书籍后没有放回原位，或者在借阅时随便找个位置**去，导致部分书籍位置错误，造成图书馆管理的困难。图书馆内还时常有些不和谐的现象，例如有的同学没有使用代书板，有的大声说话，这些都需要我们去注意，关键是促成同学们养成良好的借阅*惯。

　　时间在不知不觉中就过去了，我们的工作结束了。通过此次活动让我对图书馆有了更深刻的理解，能够为图书馆服务是我的荣幸，我也从中学*到一些借阅技巧以及很多有关图书管理的知识。图书馆的工作是繁琐的，在图书馆的实践工作中我有很多感受，我希望同学到图书馆按照规定借阅，方便大家就是方便自己。

　　图书馆从诞生的那天起就具有了开展社会教育的功能。在这次暑期社会实践中，我更加了解到图书馆对于培养读书人的重要性，同时也认识到读书对于培养我们自身文化素养的重要意义。正如歌德所说：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”高尔基也曾说过：“书籍鼓舞了我的智慧和心灵，它帮助我从腐臭的泥潭中脱身而出，如果没有它们，我就会溺死在那里面，会被愚笨和鄙陋的东西呛住。”在实践工作之余我最开心的就是可以饱读藏书，很高兴可以在这里学*实践，但要真正成为一名合格的图书馆人我要学的还有很多。

　　“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。”只是一名大一学生的我，抱着贴*社会，锻炼自己的愿望，参加了暑期社会实践活动。假期社会实践活动是每个大学毕业生必须拥有的一段经历，它使我们在实践中了解社会，在实践中巩固知识。

　　今年暑假能在镇海图书馆进行我的暑期社会实践活动，我感到很开心，这对我来说是一次很宝贵的'机会。

　　我国历史悠久，文化源远流长。虽历经战火、朝代更迭，五千余年的文明亦不曾中断。维系中华文明血脉，使之薪火传承、生生不息的正是图书从古到今的积累和流传，正是这些散发墨香的纸张酝酿了我国传世文明，中华文明史就是一部图书史。我国有重视阅读的传统，阅读是一个永恒不变的话题。阅读具有很强的时代性，不同的时代有不同的阅读，受当时政治、经济及教育等各种社会因素的影响。

　　在这次实践中，我更加了解到图书馆对于培养读书人的重要性，同时也认识到读书对于培养我们自身文化素养的重要意义。在现代社会，图书馆无疑是最能提升我们大学生人文素质的地方。我们除了接受学校推广加强人文素质教育以外，也要学会与人相处，增强团队精神以及对自然的亲和力等，因此，我们更要充分利用图书馆资源来提高自身的人文素质。正如歌德所说：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”

　　此外，我还了解到图书馆工作的一些方法，我们主要进行了贴标签和整理图书两项工作，虽然都是很简单的工作，但也从中学到了许多知识。

　　在图书馆实践的日子里，我学到了好多，也从实践活动中获得了快乐，同时也感到了所学知识的不足，在以后的日子里，我必须继续更加努力地学*，学好专业知识，全面发展自己，在实践中长知识求发展。在以后的日子里，不可避免的，我还将面对更多的问题，将承担更大的责任，并在其中更加成熟和真正走入社会。而这次社会实践，就算是我走向社会的第一步吧!

　　大一的暑期社会实践，我只是参加了其中的一小部分，去市区做问卷调查，去图书馆帮忙整理书籍和为一些书做编码。

　　我从这次的实践中，学*到了人际交往和待人处事的技巧。在人与人的交往中，我能看到自身的价值。人往往是很执着的。可是如果你只问耕耘不问收获，那么你一定会交得到很多朋友。对待朋友，切不可斤斤计较，不可强求对方付出与你对等的真情，要知道给予比获得更令人开心。不论做是事情，都必须有主动性和积极性，对成功要有信心，要学会和周围的人沟通思想、关心别人、支持别人。

　　在这次实践中，还有一点我感受很深。在学校，理论学*的很多，而且是多方面的，几乎是面面俱到的，而现实的生活中，可能会遇到书本上没学到的，又可能是书本上的知识一点都用不上的情况。或许工作中运用到的只是简单的问题，只要套公式就能完成一项任务，有时候你会埋怨，实际操作这么简单，但为什么书本上的知识让人学的那么吃力呢?也许老师是正确的，虽然大学不像在社会，但是总算是社会的一部分。我们有了在课堂上对知识的认真消化，有*时作业的补充，我们比别人具有了更高的起点，有了更多知识去应付各种工作上的问题。

　　在现今社会，招聘会上的大字板都总写着“有经验者优先”，可是还在校园里面的我们这班学子社会经验又会拥有多少呢?为了拓展自身的知识面，扩大与社会的接触面，增加个人在社会竞争中的经验，锻炼和提高自己的能力，以便在以后毕业后能真正的走向社会，并且能够在生活和工作中很好地处理各方面的问题。记得老师曾说过学校是一个小社会，但我总觉得校园里总少不了那份纯真，那份真诚，尽管是大学高校，学生还终归保持着学生身份。总之，这个暑假的社会实践是丰富而又有意义，一些心得和体会让人感到兴奋，但却决不仅仅用兴奋就能描述的，因为这是一种实实在在的收获，是对“有经验者优先”的感悟。

　　实践只是一种磨练的过程。对于结果，我们应该有这样的胸襟：不以成败论英雄，不一定非要用成功来作为自己的目标和要求。人生需要设计，但是这种设计不是凭空出来的，是需要成本的，失败就是一种成本，有了成本的投入，就预示着的人生的收获即将开始。

　　有喜有忧，有欢乐，也有苦累，也许这就是社会实践的全部吧。总的来说，这次的社会时间按是我人生中迈向社会的重要一步，是值得回忆的。我所学到的生活的道理是我在学校里无法体会的，这也算是我的一分财富吧。

　　大一的暑期实践活动我班组织学生到镇海图书馆去整理图书。虽然是短短的一天，但却让我感触颇深。暑期实践活动使得我们有更多的机会去接触社会，这对作为大学生的我们是尤为重要的，大学四年是我们进入社会的一个过渡阶段，而暑期社会实践是这过渡阶段的一种尝试。

　　我原先认为贴标签是一件很容易的事情，但是着手之后才了解到看似简单的事情往往需要花费我们更多的精力。贴标签的过程中，不仅要求我们在贴的标签要距书底2.5厘米且原先的旧标签最好撕去，每次贴的时候，每本书都要比对，贴的要标准。负责人也告诉我们不求速度但要尽量每本书按要求来。经由贴标签这一活动让我了解到无论做什么事情，要做到以严谨的态度，有耐心地去对待事物。就算没有明确的严格要求，但我们也要做到严以律己，今后我们走上社会，接触的人面更广，在工作中严谨、耐心是工作人员所应必备的重要品质，但一定的经验储备也是必不可少的，而此次活动正是我们积累经验的一次良好机会。

　　这次活动中，除了贴标签之外，我们还将贴过标签的图书整理放上书架，在放置的过程中，也是按照要求来排放，而我个人认为，在这次活动中，主要是在培养个人的处事能力以及一种积极良好的做事态度。虽然是短暂的一天，但是我学到的知识很多，对于自身的要求也提升了一个层次。而且此次活动中，我也感到很愉快，所以我希望下次还有机会参加暑期实践活动。

　　xx年6月25日到7月4日，我参加了暑期社会实践活动，在这次社会实践活动中我活动的主要内容是整理图书馆的旧书，将手抄标签重新贴上印刷标签。由于此次活动任务艰巨，所以图书馆馆长要求在实践过程中由固定的五个人完成这个任务。而我觉得自己应该获得更多的实践经验，所以就参加了此次去镇海图书馆整理图书的实践活动。

　　在实践的六天里，对我来说收获很多，它不仅让我对于图书的管理，分类有了一定的初步认识，而且也让我明白了一个道理：做任何事都需要严谨，虽然有些事做错了仍可以纠正，然而却要花费大量的人力，物力，这是不合算的。

　　在这次社会实践活动中，一开始我们没能掌握正确的方法，效率很低，图书馆的管理员们很热心，纷纷给我们教了很多办法，我们开始按照他们的方法去做，果然有了很大的提高。另外，我还意识到提高效率需要一些好的方法，不能一直墨守成规。在这次社会实践活动中，图书馆的管理员们要求我们贴标签距离书根2.5cm，一开始我们都用尺子去量，但这很麻烦，后来有同学想到用一个标志物当模版，后来发现这的确是一个好方法。

　　虽然希望效率高，但是质量的保证是一个前提。我认为自己在这次社会实践活动中收获的一大成果就是培养了我的耐心。由于旧书原有的标签没有完全按照标准来贴，所以需要将原有的标签撕去，重新贴上新的标签。对于我个人来讲，我希望自己完成的任务是高质量的。所以每一本图书我都会核对好，撕去不合格的标签，而这项任务有时觉得会很枯燥，而且有时很容易伤到指甲，但我坚持下来了，这让我感觉自己做得还是挺不错的。在这次社会实践活动中，我只做了一项活动内容，这让我感到很遗憾。我希望下次可以多参加一些不同类的社会实践活动，并且可以与我的专业相结合，将所学的知识运用于实践当中。

　　社会实践活动可以让我切身体验到书本以外的知识，通过这一期的暑期社会实践活动我从图书管理员那儿学到很多东西，很感谢实践小组以及实践单位给予我这次机会。

　　作为一个在校生，从小学到大学我获得的社会实践的机会并没有太多。社会实践可以更好地帮助我

　　图书馆社会实践总结 4

　　7月14日上午，市图书馆与安工大工商学院联合开展“大学生社会实践基地”签约暨授牌仪式在市图书馆二楼贵宾厅举行。工商学院党委副**、副院长徐金元、市图书馆党支部**胡俊、工商学院学生处处长祝红、工商学院团委**吴莉、市图书馆馆长助理金玉以及社会实践的学生们参加了此次仪式。

　　首先，安徽工业大学校长李家新一行在胡**的陪同下参观了市图书馆各阅览室，看望了暑期实践队的各位同学，并对市图书馆为工商学院学生实践活动提供的支持与保障表示衷心感谢。

　　签约仪式上，徐院长感谢市图书馆对工商学院大学生实践基地的建立所给予的关心和支持，并且介绍了安徽工业大学工商学院当前教学规模、专业类别以及下一步学院发展等情况。最后提出三点要求：一是要提高认识，充分认识志愿服务精神和参加社会实践两者之间的重要内涵和密切联系，并通过校地双方搭建的这一良好*台，在志愿服务的过程中培育和践行社会主义核心价值观。二是精心组织，学院团委要和市图书馆积极联系，精心安排此次暑期实践活动，并结合自身优势，拓展社会实践活动的内容和形式，向社会展示当代大学生崭新的精神风貌和优秀的.整体形象。三是希望大学生认真对待并珍惜实践机会，严守团队精神，遵守活动安排，发挥各自所长，为人生留下一份精彩的实践阅历。

　　胡**在致辞中首先代表图书馆全体员工对工商学院各位领导和社会实践队全体队员的到来表示热烈的欢迎。随后，从机构设置、资源与利用、读者服务三个方面向大家介绍了市图书馆的基本情况，并表示将在今后的合作中，提供更多的社会实践保障性措施，真正发挥图书馆在学生了解社会、服务社会的桥梁和纽带作用。胡**还就市图书馆与工商学院在今后的资源共享、合作模式等方面做了进一步的交流与探讨。

　　据悉，此次市图书馆与安工大工商学院签约“大学生实践基地”，为下一步开展更深层次的业务交流和资源共享奠定了坚实基础。高校图书馆其丰富的教学科研文献资源将大大填补市图书馆在此类文献上的不足，雄厚的师资力量将为市图书馆开展各类公益讲座提供讲师资源，有利于提升我馆数字化信息服务能力和读者服务水*，是进一步完善全市公共文化服务体系的一个积极举措，也为创新马鞍山市图书馆的运行与服务模式、最终实现以共建共享、互惠互利为基础上的跨系统图书馆联盟起到了推进作用。

　　签约仪式结束后，双方举行了安工大工商学院“大学生社会实践基地”授牌仪式。

　　图书馆社会实践总结 5

　　7月14日上午，市图书馆与安工大工商学院联合开展“大学生社会实践基地”签约暨授牌仪式在市图书馆二楼贵宾厅举行。工商学院党委副**、副院长徐金元、市图书馆党支部**胡俊、工商学院学生处处长祝红、工商学院团委**吴莉、市图书馆馆长助理金玉以及社会实践的学生们参加了此次仪式。

　　首先，安徽工业大学校长李家新一行在胡**的陪同下参观了市图书馆各阅览室，看望了暑期实践队的各位同学，并对市图书馆为工商学院学生实践活动提供的支持与保障表示衷心感谢。

　　签约仪式上，徐院长感谢市图书馆对工商学院大学生实践基地的建立所给予的关心和支持，并且介绍了安徽工业大学工商学院当前教学规模、专业类别以及下一步学院发展等情况。最后提出三点要求：一是要提高认识，充分认识志愿服务精神和参加社会实践两者之间的重要内涵和密切联系，并通过校地双方搭建的这一良好*台，在志愿服务的过程中培育和践行社会主义核心价值观。二是精心组织，学院团委要和市图书馆积极联系，精心安排此次暑期实践活动，并结合自身优势，拓展社会实践活动的内容和形式，向社会展示当代大学生崭新的精神风貌和优秀的整体形象。三是希望大学生认真对待并珍惜实践机会，严守团队精神，遵守活动安排，发挥各自所长，为人生留下一份精彩的实践阅历。

　　胡**在致辞中首先代表图书馆全体员工对工商学院各位领导和社会实践队全体队员的到来表示热烈的欢迎。随后，从机构设置、资源与利用、读者服务三个方面向大家介绍了市图书馆的基本情况，并表示将在今后的合作中，提供更多的社会实践保障性措施，真正发挥图书馆在学生了解社会、服务社会的桥梁和纽带作用。胡**还就市图书馆与工商学院在今后的资源共享、合作模式等方面做了进一步的交流与探讨。

　　据悉，此次市图书馆与安工大工商学院签约“大学生实践基地”，为下一步开展更深层次的.业务交流和资源共享奠定了坚实基础。高校图书馆其丰富的教学科研文献资源将大大填补市图书馆在此类文献上的不足，雄厚的师资力量将为市图书馆开展各类公益讲座提供讲师资源，有利于提升我馆数字化信息服务能力和读者服务水*，是进一步完善全市公共文化服务体系的一个积极举措，也为创新马鞍山市图书馆的运行与服务模式、最终实现以共建共享、互惠互利为基础上的跨系统图书馆联盟起到了推进作用。

　　签约仪式结束后，双方举行了安工大工商学院“大学生社会实践基地”授牌仪式。

　　图书馆社会实践总结 6

　　xx年12月，我迎来了自己进入大学后的第一个寒假。我知道这意味着我第一年的大学生活已经宣告结束，这也让我不禁感叹时光的匆匆流逝，然后不禁回想，这一年的时间里，我做了什么，我是否对得起这已逝的大好时光。得到的答案是否定的。于是，我坚定了决心要在这个寒假里做些什么来充实自己生活的意义。而参加这次学校组织的暑期社会实践便是我暑假的精彩开端。

　　社区作为城市居民的一个社会生活共同体，其功能和作用是多方面的，不仅具有经济功能，而且具有政治和文化功能，标志着一个城市的文化品位、文明程度和发展趋势。社区图书馆是社会进步和居民文化信息需求的产物，是建立在社区里的基层公共图书馆。虽然目前社区图书馆的建设仍然处于起步阶段，它所做的工作影响也十分有限，但其重要性以及对于推动社区精神文明建设所展示的作用已经逐渐显露出来。

　　而我们分队的任务正式针对**市某几个社区的社区图书馆的建设及使用现状展开调查，并根据调查的结果做出从特殊到一般，从个体到总体的分析。

　　从12月3号开始的*一个星期时间内，我们**实践小分队先后走访了**市**社区、**社区、**北苑和**社区等4个社区的社区图书馆，以及浙江省图书馆。

　　在调查的过程中，我们遇到过很多困难。寒冷的天气，拥挤的公交车，晕车，一无所知的公交路线，不配合的小区居民，还有小区门口严厉的保安等等。但是，这许许多多的困难，最终都被我们克服了，一个星期的时间，我们流着汗水顺利地完成了预定的任务。

　　当然，这次的实践，也让我对社区图书馆有了更多的了解。对社区图书馆的建设和推广上都有了自己的看法。这些想法虽然还很稚嫩，但是我坚信它们是无比珍贵的，因为它们都是我用汗水换来的。

　　而更重要的收获则是让我对自己有了新的了解。发现有些原本以为自己不能做的困难事情，其实只要大胆一点，耐心一点，自信一点，也是可以顺利完成的。同时我也明白团结的重要性，团结精神是领导一个团队成功的重要因素，没有团结精神我们就不可能完成实践的任务了。我很感谢我们的队员能够团结一起，尽的能力完成实践工作，也让我在这次的实践中留下了许多美好的回忆。

　　我开始明白：大学生只有通过自身的不断努力，拿出百尺竿头的干劲，胸怀会当凌绝顶的状态，不断提高自身的综合素质，在与社会的接触过程中，减少磨合期的碰撞，加快融入社会的步伐，才能在人才高地上站稳脚跟，才能扬起理想的风帆，驶向成功的彼岸。在今后的`学*生活中，我将摆正心态，正确定位，发奋学*，努力提高自身的综合素质，适应时代的需要，做一个对社会，对人民有用的人。

　　对于大多数学生而言，挣钱是打工的首要目的。有的却认为挣钱并不是大学生打工的惟一目的，不少同学把打工看作是参加社会实践、提高自身能力的机会。因为打工一方面可以把学到的理论知识应用到实践中去，提高各方面的能力;另一方面可以积累工作经验对日后的就业大有裨益。而且对于当代大学生来说，应当刻苦学*专业知识，不断提高综合素质和运用知识的技能。从大学生活的开始到走进社会的大圈子中，就只有短短的几年时间，谁不想在将来的社会中能有一*之地呢?所以大家认为大学生必须投身校园内外的各类实践活动，有助于锻炼品质，提高能力，一箭双雕.不言而喻，无论谁都不能否认有过打工经历的同学，看起来要比其它同学更成熟、社会适应力更强。

　　在实践的过程中，我认真、负责地做好每一件自己该做的事，对自己产生，都得到了一个满意的答案。原本以为自己已经学会了一些基础的知识就够用了，可到了实*的时候才知道原来自己要学的东西还有很多，以后自己要走的路还很长，不能只安于现状，一定要奋勇直前。人是在不断前进中成长起来的，虽然会有很多坎坷，但总是会有办法解决的。做人不怕失败，最怕失败后永远不能站起来。一定要相信自己，因为我总是对自己说“勇敢点，挫折?怕什么，风雨过后一定会有彩虹的”。于是，我便有着一个坚定的信念，那就是克服自己在成长中的困难，坚定不移地朝着自己奋斗的目标前进。我相信，自己的明天将会更加美好!

　　图书馆社会实践总结 7

　　“逝者如斯夫，不舍昼夜”，的确如此，大一的生活就这样拉上了帷幕，迎来了大学生涯的第一个暑假。为了充实自己的暑期生活，我参加了院里举办的大学生暑期实践活动；如今告别了读者阅读时的安静，远去的是队员们一起努力的画面，15天的暑期社会实践就这样匆匆结束了。整日呆在学校中的我，感受了社会的现实，付出了爱心努力，收获了友谊认可??心存的是满满的感动??

　　这次活动以暑期社会实践为主题，以服务市图书馆为载体，为市民暑期的学*与阅读而努力。通过参加此次暑期社会实践活动，使我们受益良多，不仅加深了自己对市图书馆的了解和认识，还在实践中充分提高了自己的能力，使自己获得了全方位的提高。还让我知道了大学生社会实践的意义~引导我们学生走出校门，走向社会，接触社会，了解社会，投身社会的良好形式；是促使大学生投身改革开放，向人民群众，培养锻炼才干的好渠道；是提升思想，修身养性，树立服务社会的思想的有效途径。通过参加社会实践活动，有助于我们在校大学生更新观念，吸收新的思想与知识。社会实践拉*了我与社会的距离，也让自己在社会实践中开拓了视野，增长了才干，半个月的社会实践，一晃而过，却让我从中领悟到了很多的东西，且些东西将让我终生受用。

　　一、做最好的自己，真诚待人

　　社会实践第一天，见到的大多是陌生的脸孔，我微笑着和他们问好。我个人认为想要在一个新的环境中与新的群体愉快工作，形象象是非常重要的，而形象又直接受印象所制；俗话说：“以貌取人”每个人或多或少都有这样的心理取向，这里我们的“貌”便是我们留个他们的印象，想要取得好形象并不容易也绝非难事~我做的事很简单~来心底真诚的问候最有感染力，每天早上见到他们都要微笑的说声“早上好”，在阅览室里不大声喧哗，没事的时候安心看书，有读者来借书主动服务，轻声细语，语速缓慢清晰；归还的书多时，尽快分类上架；书少就等到每到离下班半小时时再上架并把书架转一遍整理被读者翻乱的图书，这样也减少了在室内过多走动影响读者阅览。往往一些细微的'东西容易被我们感发，我坚持保持良好*惯更是让她们看在眼里，感动在心里。短时间内和她们打成一片，我想，应该是我的真诚，换取了管理员员的信任和认可。同时，对于读者也是这样，期间我也认识了好多读者，我们也互相打招呼，像是老朋友一般。

　　二、要乐于沟通

　　话说认识一个人，首先要记住对方的名字。了解一个人，则需要深入的交流，沟通是做任何工作不可或缺的，要想与人保持愉快和谐的工作氛围融洽的人际关系，沟通技巧必不可少并需要巧妙运用。一方面是与管理员的沟通：图书馆的管理员们坐惯了阅览室孤独的沙发，或许也*惯了一个人面对一堆书一工作就是一上午；但这并不代表她们不喜欢交流，不乐意去沟通；相反，她们是孤独的加上生活和工作压力??她们真的渴望有一个人能倾听她们的心声，况且，她们阅历多多，本来就是一部活生生的百科全书，我们又何乐而不为呢？我就和科室的姐姐和阿姨沟通的很愉快~姐姐经常给我讲述她过去的一些事，也常常和我探讨未来的发展方向；我对她印象最深的一句话是~我好想奔跑！整天坐着犹如一只笼中鸟，欲飞何以展翅??；阿姨经常和我讲述她大四即将毕业又不谋未来的儿子，独生子，没有良好的生活*惯，整天丢三落四??；听听她们的心声，作为孩子又对父母的心思多了了解，对生活多了一份思考??另一方面是与读者沟通，了解他们的需要，听取他们的建议，他们也能知道我们的心声，这样，志愿者和读者才能共享图书馆的安宁和满足。

　　三、众人划桨开大船

　　《孟子》云：“天时不如地利，地利不如人和”《后汉书》曰：“共與而驰，同舟共济，舆倾舟翻覆，患实共之。”老百姓中流传着这样一句话：“人心齐，泰山移”??合作共赢的理念很多人都知道，也很中意这种理念。合作不仅能够让自己发挥出最好最优秀的一面，还能让自己的信心倍增。或许好多人会觉得图书馆的工作很容易，每天就摆摆书、从还书同学那里把书整到小车子上、整到一定数量的时候把它们归到各自书架的对应位置就好。这是不正确的，图书馆整理图书的工作是一个系统，也是一门科学 图书馆的一切工作构成了一个系统，这个系统非常复杂，却又非常简便实用。它涉及到图书的防盗，图书的检索，图书的在馆情况，馆际互借，归还情况，图书的序 列等等。因此这是一个工作量非常繁重的工作，需要大量的人力，物力；我们分工明确齐心协力，才帮助了管理员们维持了图书馆的正常运转，能顺利完成为期半月的实践活动并取得荣誉都是大家团结努力的果实！

　　四·踏实努力，乐于奉献

　　有句话说的好，“见微知著，由小看大”其实做任何事情都是这样的，必须经过亲身实践才能体会到其中的艰辛。学*中如此，生活中亦是如此。学*中，我们不能忽视那些看似简单的知识，任何东西都不是想象中那般简单，那般容易，我们只有静下心来，苦心钻研，方有机会在学术上开创一片天地。戒骄戒躁，脚踏实地，才能真正地把知识点吃透，乃至融会贯通，举一反三。生活中亦是如此。机遇只会垂青那些脚踏实地，甘于吃苦的人。 我觉得自己是幸运的，因为能拥有这样一次体验担任图书馆的志愿者的机会。每个人都应该学*志愿者的精神，同时也本着为了大家的理想和信念，我们还要做下去。不能放弃信念，即使不能面朝大海，依旧春暖花开。我们是都做到了这一点的，试图继续改进而不是满足现在，即使今后的每 一步都会步履维艰。

　　虽然我们放弃了自己休息的时间，但我们毫无怨言，因为我们收获到的是在家里或学校体会不到的满足与快乐，在图书馆进行服务，不仅能拉*我们与社会的接触距离，我们也能找到自己的精神需求；作为现代大学生，我们不仅要追求理论上的完备，更要学会从实践中找到学校不能教给我们的东西来实现自身的全面发展。以更好的走入社会，开拓未来！

　　图书馆社会实践总结 8

　　今年暑假我也加入xx年xx镇学生暑期实践活动，这次的暑期实践活动与以往不同，内容丰富了很多，涉及的范围比较广，我们接触的社会层面就更广泛，为我们提供了一个很好的舞台来锻炼自己的能力。

　　这次社会实践的内容有很多，有图书馆志愿者活动，知识讲座宣讲活动，义教活动，工商模拟市场，三人篮球赛等等。我参加了几项活动。第一项就是到xx图书馆xx分馆做志愿者，主要是协助图书管理员管理图书馆。

　　这是我第一次踏进xx图书馆，感觉有点兴奋。我怀着兴奋的心情来到xx图书馆，我先向图书馆管理员介绍自己，然后询问他需要什么样的忙。图书馆管理员吩咐我到书架那边把一些放乱的书放好，忙提醒一些好动的小朋友注意遵守纪律。

　　整理图书，就是把放错位置或者无序的图书按序号摆放好，我本来认为这是件很容易的事情，不用一会儿功夫就可以做好。但是当我真正做整理工作的时候，才发现其实不是我想象中那么简单。图书上都有编码，同一本书都是同一个编码的，有时有些书籍连续很多本都是同一本，有的是同一个系列，但编码不同，很容易和其他的混淆，而且有些书放得很乱，要它找回“同伴”真的要费一点劲。一个早上我都是在整理图书，当然不是只有我一个人在整理，还有两个同学在整理，家都很认真。一个早上在看编码，把图书排序，一站就站20分钟，一蹲下来也要蹲10分钟才可以把底层的图书整理好。感觉很累，蹲久了站起来有点头晕，站太久脚又累。这样几次下来有点觉得不耐烦，我有点泄气，想要放弃。想不到小小的一个图书馆，几个人都不能较快地完成整理工作。但是我的两个同事还在那里整理，而且刚好我想起比尔盖茨曾经小时候也在图书馆当过管理员，做得也是我现在做的这种工作，而且他工作的图书馆比我现在工作的这个很多倍，藏书比这里多很多，工作量比我得多，但是他没有放弃，小小年纪就有很强的毅力，在当图书管理员的工作上表现得很优秀。

　　想到这里，我觉得自己不能就这样放弃，虽然工作比较累，而且有点乏味，这是我用消极心态看到的，是我自己给自己压力，让自己对整理图书产生不积极的.情绪。其实我可以用积极的心态来看待这件事，虽然这是一件很小的事情，整理图书的工作是不怎么起眼的一件事，但是于细微处知真晓，如果能把一件小小的事情做好，那就不是一件小事情了。我自己跟自己说“如果你现在不坚持下来，你就连一个5岁的小朋友也不如，一个人一生中肯定会面对各种令人感到乏味的事情，而且肯定不能每当在遇到这些事情时就选择放弃。

　　如果是这样，这样的一个人又怎会在社会上立足，怎能在其工作领域中取得成功呢？经过一番挣扎与自我安慰后，我还是坚持下去，继续整理图书。在整理图书的过程中，我认识到做事情需要耐心，恒心，要想做好就要坚持，不能放弃，“坚持就是胜利”这句话虽然我们整天挂在嘴边，但是真的有多少人能够做得到？我通过在图书馆整理图书这件小小的事情中体会到很多事情不是不能坚持，而是自己没有坚持，很多困难其实都是自己给自己设立的，只要自己有克服困难的信念和勇气，困难就可以克服这个道理，它能够在往后鞭策我，鼓励我坚持不懈，继续奋斗。

　　图书馆社会实践总结 9

　　xx年12月，我迎来了自己进入大学后的第一个寒假。我知道这意味着我第一年的大学生活已经宣告结束，这也让我不禁感叹时光的匆匆流逝，然后不禁回想，这一年的时间里，我做了什么，我是否对得起这已逝的大好时光。得到的答案是否定的。于是，我坚定了决心要在这个寒假里做些什么来充实自己生活的意义。而参加这次学校组织的暑期社会实践便是我暑假的精彩开端。

　　社区作为城市居民的一个社会生活共同体，其功能和作用是多方面的，不仅具有经济功能，而且具有政治和文化功能，标志着一个城市的文化品位、文明程度和发展趋势。社区图书馆是社会进步和居民文化信息需求的产物，是建立在社区里的基层公共图书馆。虽然目前社区图书馆的建设仍然处于起步阶段，它所做的工作影响也十分有限，但其重要性以及对于推动社区精神文明建设所展示的作用已经逐渐显露出来。

　　而我们分队的任务正式针对**市某几个社区的社区图书馆的建设及使用现状展开调查，并根据调查的结果做出从特殊到一般，从个体到总体的分析。

　　从12月3号开始的*一个星期时间内，我们**实践小分队先后走访了**市**社区、**社区、**北苑和**社区等4个社区的社区图书馆，以及浙江省图书馆。

　　在调查的过程中，我们遇到过很多困难。寒冷的天气，拥挤的公交车，晕车，一无所知的公交路线，不配合的小区居民，还有小区门口严厉的保安等等。但是，这许许多多的困难，最终都被我们克服了，一个星期的时间，我们流着汗水顺利地完成了预定的任务。

　　当然，这次的`实践，也让我对社区图书馆有了更多的了解。对社区图书馆的建设和推广上都有了自己的看法。这些想法虽然还很稚嫩，但是我坚信它们是无比珍贵的，因为它们都是我用汗水换来的。

　　而更重要的收获则是让我对自己有了新的了解。发现有些原本以为自己不能做的困难事情，其实只要大胆一点，耐心一点，自信一点，也是可以顺利完成的。同时我也明白团结的重要性，团结精神是领导一个团队成功的重要因素，没有团结精神我们就不可能完成实践的任务了。我很感谢我们的队员能够团结一起，尽的能力完成实践工作，也让我在这次的实践中留下了许多美好的回忆。

　　我开始明白：大学生只有通过自身的不断努力，拿出百尺竿头的干劲，胸怀会当凌绝顶的状态，不断提高自身的综合素质，在与社会的接触过程中，减少磨合期的碰撞，加快融入社会的步伐，才能在人才高地上站稳脚跟，才能扬起理想的风帆，驶向成功的彼岸。在今后的学*生活中，我将摆正心态，正确定位，发奋学*，努力提高自身的综合素质，适应时代的需要，做一个对社会，对人民有用的人。

　　对于大多数学生而言，挣钱是打工的首要目的。有的却认为挣钱并不是大学生打工的惟一目的，不少同学把打工看作是参加社会实践、提高自身能力的机会。因为打工一方面可以把学到的理论知识应用到实践中去，提高各方面的能力;另一方面可以积累工作经验对日后的就业大有裨益。而且对于当代大学生来说，应当刻苦学*专业知识，不断提高综合素质和运用知识的技能。从大学生活的开始到走进社会的大圈子中，就只有短短的几年时间，谁不想在将来的社会中能有一*之地呢?所以大家认为大学生必须投身校园内外的各类实践活动，有助于锻炼品质，提高能力，一箭双雕.不言而喻，无论谁都不能否认有过打工经历的同学，看起来要比其它同学更成熟、社会适应力更强。

　　在实践的过程中，我认真、负责地做好每一件自己该做的事，对自己产生，都得到了一个满意的答案。原本以为自己已经学会了一些基础的知识就够用了，可到了实*的时候才知道原来自己要学的东西还有很多，以后自己要走的路还很长，不能只安于现状，一定要奋勇直前。人是在不断前进中成长起来的，虽然会有很多坎坷，但总是会有办法解决的。做人不怕失败，最怕失败后永远不能站起来。一定要相信自己，因为我总是对自己说“勇敢点，挫折?怕什么，风雨过后一定会有彩虹的”。于是，我便有着一个坚定的信念，那就是克服自己在成长中的困难，坚定不移地朝着自己奋斗的目标前进。我相信，自己的明天将会更加美好!

　　图书馆社会实践总结 10

　　今年暑假我也加入xx年xx镇学生暑期实践活动，这次的暑期实践活动与以往不同，内容丰富了很多，涉及的范围比较广，我们接触的社会层面就更广泛，为我们提供了一个很好的舞台来锻炼自己的能力。

　　这次社会实践的内容有很多，有图书馆志愿者活动，知识讲座宣讲活动，义教活动，工商模拟市场，三人篮球赛等等。我参加了几项活动。第一项就是到xx图书馆xx分馆做志愿者，主要是协助图书管理员管理图书馆。

　　这是我第一次踏进xx图书馆，感觉有点兴奋。我怀着兴奋的心情来到xx图书馆，我先向图书馆管理员介绍自己，然后询问他需要什么样的忙。图书馆管理员吩咐我到书架那边把一些放乱的书放好，忙提醒一些好动的小朋友注意遵守纪律。

　　整理图书，就是把放错位置或者无序的图书按序号摆放好，我本来认为这是件很容易的事情，不用一会儿功夫就可以做好。但是当我真正做整理工作的时候，才发现其实不是我想象中那么简单。图书上都有编码，同一本书都是同一个编码的，有时有些书籍连续很多本都是同一本，有的是同一个系列，但编码不同，很容易和其他的混淆，而且有些书放得很乱，要它找回“同伴”真的要费一点劲。一个早上我都是在整理图书，当然不是只有我一个人在整理，还有两个同学在整理，家都很认真。一个早上在看编码，把图书排序，一站就站20分钟，一蹲下来也要蹲10分钟才可以把底层的图书整理好。感觉很累，蹲久了站起来有点头晕，站太久脚又累。这样几次下来有点觉得不耐烦，我有点泄气，想要放弃。想不到小小的一个图书馆，几个人都不能较快地完成整理工作。但是我的两个同事还在那里整理，而且刚好我想起比尔盖茨曾经小时候也在图书馆当过管理员，做得也是我现在做的这种工作，而且他工作的图书馆比我现在工作的这个很多倍，藏书比这里多很多，工作量比我得多，但是他没有放弃，小小年纪就有很强的毅力，在当图书管理员的工作上表现得很优秀。

　　想到这里，我觉得自己不能就这样放弃，虽然工作比较累，而且有点乏味，这是我用消极心态看到的，是我自己给自己压力，让自己对整理图书产生不积极的情绪。其实我可以用积极的心态来看待这件事，虽然这是一件很小的事情，整理图书的工作是不怎么起眼的.一件事，但是于细微处知真晓，如果能把一件小小的事情做好，那就不是一件小事情了。我自己跟自己说“如果你现在不坚持下来，你就连一个5岁的小朋友也不如，一个人一生中肯定会面对各种令人感到乏味的事情，而且肯定不能每当在遇到这些事情时就选择放弃。

　　如果是这样，这样的一个人又怎会在社会上立足，怎能在其工作领域中取得成功呢？经过一番挣扎与自我安慰后，我还是坚持下去，继续整理图书。在整理图书的过程中，我认识到做事情需要耐心，恒心，要想做好就要坚持，不能放弃，“坚持就是胜利”这句话虽然我们整天挂在嘴边，但是真的有多少人能够做得到？我通过在图书馆整理图书这件小小的事情中体会到很多事情不是不能坚持，而是自己没有坚持，很多困难其实都是自己给自己设立的，只要自己有克服困难的信念和勇气，困难就可以克服这个道理，它能够在往后鞭策我，鼓励我坚持不懈，继续奋斗。

《班级图书馆》大班社会活动教案优选【5】份（扩展7）

——我长大了大班社会活动教案优选【五】份

　　我长大了大班社会活动教案 1

　　活动目标

　　1．引导幼儿知道自己长大了，是幼儿园里的大哥哥大姐姐了，快上学了，要增强责任感。

　　2．关心幼儿园内其他弟弟妹妹的安全，制作交通、安全标记。

　　3．带领弟弟妹妹学*交通标记。

　　活动准备

　　1．各种交通标示图片。

　　2．做标记的各种废旧材料：一次性纸盘子、毛线、挂历纸等。

　　活动过程

　　1．引导幼儿知道自己长大了，明年就要上小学了。鼓励幼儿说出自己的愿望。

　　2．引导知道自己已经是幼儿园里的大哥哥大姐姐了，如何为小弟弟妹妹们做一件非常有意义的事情。引导幼儿知道关心小弟弟妹妹的安全，为他们做一些安全标志。制作交通标志1．认识一些简单的交通安全标记如：禁止通行、禁止游泳、楼梯上下行脚印、直行、左拐、右拐、绕行等箭头、地面滑小心、电、火等标志。2．在幼儿园内什么地方不安全：如上下楼梯、地面上有水时、电门、伙房、锅炉房，外面什么地方不安全？

　　3．做哪些安全标记？用什么材料做？

　　4．分组做标记，标记的后面写上相应汉字（教师帮助写）。

　　5．一起整理做好的标志，共同欣赏和评价。教师带领幼儿在园内贴安全标记。

　　建议：鼓励幼儿在园内看到小弟弟妹妹时，告诉他们如何识别这些标记。

　　我长大了大班社会活动教案 2

　　活动目标：

　　1、感受并体验自己在逐渐长大的愉悦和自豪，感恩长辈。

　　2、用比较清楚连贯的语句表达自己的成长变化，表达自己的感受。

　　3、比较发现自己的成长变化。

　　4、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。

　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动准备：

　　1、两名幼儿成长照片一组。

　　2、幼儿生活、学*的成长历程PPT。

　　3、音乐《火车开了》。

　　活动过程：

　　一、分享成长的快乐

　　1、猜照片导入：

　　师：小朋友们，今天老师给你们带来了一个好玩的游戏“猜照片”，请你们猜一猜照片上的小宝宝是你们中的谁？

　　2、教师把幼儿1岁、2岁、现在的照片呈现出来，请幼儿猜一猜。

　　二、回忆成长历程

　　1、出示PPT，共同观察回忆成长的过程

　　师：小时候的你是什么样子的？现在长大的你又是什么样子的呢？

　　2、抚养你们长大的过程中是谁照顾你们，谁最辛苦？

　　小结：对了，在你们的成长过程中爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、老师都付出了许多艰辛劳动，我们要关心、体贴他们。

　　三、发现成长的变化

　　1、引导幼儿观看身高、体重数据测量表，说说发现了什么？

　　2、引导幼儿观看PPT，并说说从动作、自理能力等方面自己现在与过去的不同。

　　3、引导幼儿观看PPT，并说说从兴趣、爱好、个性等方面自己现在与过去的不同。

　　4、师幼共同归纳总结成长的变化

　　四、表现成长的喜悦

　　1、游戏：火车开了，展示现在能干的我。

　　2、教师小结并引出讨论话题：你喜欢自己这些变化吗？你还会变吗？你希望自己将来变成什么样子？

　　我长大了大班社会活动教案 3

　　设计意图：

　　“幼儿园大班”在幼儿心目中是一个早已被向往的班级，特别是升入大班，对幼儿来讲，是一件他们高兴的事。为了使幼儿知道自己在渐渐长大，认识到自己不仅是“身体在长大”还有“本领也变大了”，让他们产生长大了的自豪感。我设计了这样一个社会活动“我长大了“。为幼儿确立了“我已经长大了”的概念，树立“我会……。”的信心，同时产生“长大”的期待。使幼儿在感悟性的活动中获得直观的认识。

　　活动目标：

　　1、知道自己在长大，萌发长大了的自信心，逐步形成自我意识。

　　2、知道自己长大了不仅表现在外形上的变化，还应变得更能干，有更多的本领。

　　3、初步了解小学生的学*生活，萌发成为一名小学生的愿望，并懂得为之做好准备。

　　活动准备：

　　1、操作材料：跳绳、筷子、水果模型、幼儿衣裤、鞋子、书本、铅笔、书包、文具盒等。

　　2、幻灯片

　　3、题板、小笑脸等

　　活动过程：

　　一、启发式提问，导入主题“我长大了”

　　1、教师与幼儿热情打招呼，幼儿有礼貌的回应。

　　2、教师提问：

　　①你们是哪个班的小朋友？（你们都已经是大班的哥哥姐姐了）

　　②你们刚来幼儿园的时候是上什么班的，那时你几岁？

　　③为什么你们要从小班升到大班？可以一直上小班吗？

　　（幼儿意识到自己在不断长大）

　　二、通过体验、发现自己长大了有哪些变化。

　　1、感受身体上的变化，发现自己的外形长大了：

　　教师出示幼儿小时候的衣服让孩子比一比还穿的下吗，从而发现自己长高了，变胖了。

　　2、通过交流、操作，感受自己的本领也增强了：

　　①提问：“小朋友，你们想想，你长大了，除了身体上有变化还有其他方面的变化吗？”“有什么本领是你会做的，但是小班的弟弟妹妹他们不会？” 引导幼儿讨论、相互交流自己长大了有些什么本领。

　　②根据刚才幼儿说的本领，提供操作材料让幼儿操作。

　　③通过做题板，说说自己会独立完成那些事。让幼儿领悟作为大班的幼儿应该会做些什么。

　　认识题板（通过幻灯片演示认识题板上的字）——幼儿在自己会做的事上贴上笑脸——请幼儿个别演示如何完成这些事——评选出“最能干之星”——小结：作为大班幼儿应该尽量学会这些本领。

　　三、延伸部分

　　1、幼儿观看小学生上学、学*的情景图片。简单了解他们的学*生活。

　　2、说说小学生要会些什么？

　　3、延伸出：“你们再长大点也要上小学了，你们准备好了吗？

　　4、幼儿操作整理好书包。

　　我长大了大班社会活动教案 4

　　设计意图：

　　“幼儿园大班”在幼儿心目中是一个早已被向往的班级，特别是升入大班，对幼儿来讲，是一件他们高兴的事。为了使幼儿知道自己在渐渐长大，认识到自己不仅是“身体在长大”还有“本领也变大了”，让他们产生长大了的自豪感。我设计了这样一个社会活动“我长大了“。为幼儿确立了“我已经长大了”的概念，树立“我会…….”的信心，同时产生“长大”的期待。使幼儿在感悟性的活动中获得直观的认识。

　　活动目标：

　　1、知道自己在长大，萌发长大了的自信心，逐步形成自我意识。

　　2、知道自己长大了不仅表现在外形上的变化，还应变得更能干，有更多的本领。

　　3、初步了解小学生的学*生活，萌发成为一名小学生的愿望，并懂得为之做好准备。

　　活动准备：

　　1、操作材料：跳绳、筷子、水果模型、幼儿衣裤、鞋子、书本、铅笔、书包、文具盒等。

　　2、幻灯片

　　3、题板、小笑脸等

　　活动过程：

　　一、启发式提问，导入主题“我长大了”

　　1、教师与幼儿热情打招呼，幼儿有礼貌的回应。

　　2、教师提问：①你们是哪个班的小朋友？（你们都已经是大班的哥哥姐姐了） ②你们刚来幼儿园的时候是上什么班的，那时你几岁？

　　③为什么你们要从小班升到大班？可以一直上小班吗？

　　（幼儿意识到自己在不断长大）

　　二、通过体验、发现自己长大了有哪些变化。

　　1、感受身体上的变化，发现自己的外形长大了：

　　教师出示幼儿小时候的衣服让孩子比一比还穿的下吗，从而发现自己长高了，变胖了。

　　2、通过交流、操作，感受自己的本领也增强了：

　　①提问：“小朋友，你们想想，你长大了，除了身体上有变化还有其他方面的

　　变化吗？”“有什么本领是你会做的，但是小班的弟弟妹妹他们不会？” 引导幼儿讨论、相互交流自己长大了有些什么本领。

　　②根据刚才幼儿说的本领，提供操作材料让幼儿操作。

　　③通过做题板，说说自己会独立完成那些事。让幼儿领悟作为大班的幼儿应该会做些什么。

　　认识题板（通过幻灯片演示认识题板上的字）——幼儿在自己会做的事上贴上笑脸——请幼儿个别演示如何完成这些事——评选出“最能干之星”——小结：作为大班幼儿应该尽量学会这些本领。

　　三、延伸部分

　　1、幼儿观看小学生上学、学*的情景图片。简单了解他们的学*生活。

　　2、说说小学生要会些什么？

　　3、延伸出：“你们再长大点也要上小学了，你们准备好了吗？

　　4、幼儿操作整理好书包。

　　四、结束：幼儿背起书包排好队在“”

　　五、音乐中退场，结束活动。

　　我长大了大班社会活动教案 5

　　活动目标

　　1、结合幼儿的经历，通过观看PPT讲述，使幼儿了解自己在不断地成长，引发幼儿对自 身发展变化的兴趣。

　　2、鼓励幼儿找出自己的优点，并且愿意在集体面前展示出来。

　　3、帮助幼儿初步认识自己的不足，增强自我意识。

　　活动准备：

　　1、幼儿已了解自己小时候和现在在身体的生长发育上有哪些主要的变化。

　　2、PPT、幼儿小时候的衣服、鞋子、裤子等。

　　3、记录表、一些简单的技能标志图：如扫把代表自己会扫地、抹布表示自己会擦桌子了、衣服表示自己会穿衣了、话筒表示自己会唱歌了、图书表示自己会安静地看书了、铃鼓表示自己会跳舞或打击乐了……

　　活动过程：

　　一、通过PPT对比讲述，使幼儿了解自己小时候和现在的变化。

　　1、引导幼儿观看PPT，让孩子们知道从妈妈肚子里来到这个世界上慢慢长大慢慢学会了很多本领，来激发幼儿知道自己长大后的变化。

　　2、 幼儿参观孩子们带来的小衣服小鞋子小裤子等，让孩子们自己选择一样来试穿，看看结果会是什么样的'？然后用一句完整的话来表达。

　　3、 请幼儿谈一谈："我们小时候是什么样子的，现在又是什么样子的？"（可以启发幼儿从外部的变化。如：身高、体重等。）

　　4、 请小朋友互相讨论自己长大后的变化，然后用标志图来表示自己长大后学会了哪些本领。可以从自己学会的本领。如：念儿歌、画画等方面谈谈）。

　　小结：你们现在长高了、变重了……，更重要的是你们学会了各种各样的本领，学会画画、顺倒数数等，那么，你觉得哪些本领学得最好？

　　二、鼓励幼儿找找自己的优点，并且愿意在集体面前展示出来。

　　1、 教师和幼儿共同找找教师的优点，并且将与优点相对应的图片贴在照片旁边，引发幼儿兴趣，激发他们说一说自己的优点。

　　2、请幼儿说说自己的优点，并且勇敢地在集体面前展示。

　　① 请幼儿朗诵儿歌

　　② 请幼儿上来拼图

　　③ 展览幼儿的绘画作用（教师*常应有意识地收集幼儿的绘画作品）

　　④椅子操的表演

　　⑤打击乐表演

　　⑥ 请。幼儿*时关心集体的行为用录像录下来，再放出来给幼儿看，引起幼儿对其行为的赞扬。

　　⑦ 进行叠被子、系鞋带比赛，通过竞赛形式看到别人的优点。

　　⑧关心同伴，通过录像形式表现出来。

　　小结：每个小朋友都说了自己的优点，有的…有的…有的，并且能够勇敢地将自己的优点在集体面前展示出来。

　　三、找找自己的不足，鼓励幼儿今后努力。

　　① 请幼儿谈谈自己在关心集体、参加体育活动、画画等方面还要向哪些小朋友学*？

　　② 鼓励幼儿今后继续努力，争取不断的进步，特别是在关心他人尊敬长辈这方面。

《班级图书馆》大班社会活动教案优选【5】份（扩展8）

——图书馆创意活动方案优选【5】篇

　　图书馆创意活动方案 1

　　为了充分发挥我馆在推进校园文化建设和丰富市民精神文化生活等方面的作用，推动全民阅读活动深入开展，提高市民的阅读热情，让广大读者在读书中感受学*的快乐，不断提升自我阅读品味，养成良好的读书*惯，同时营造浓郁的书香校园，根据xx省图书馆学会统一要求，我馆特开展“阅读的力量”为主题的系列活动。

　　一、活动主题

　　“阅读的力量”

　　二、活动时间

　　20xx年4月18日——20xx年4月28日

　　三、活动目的

　　宣传推广全民阅读活动和世界读书日主旨，推动更多的人参与阅读和学*，培养人们对阅读的兴趣。

　　四、活动具体安排

　　1.开展“世界读书日”的专题宣传活动

　　利用广播电台、图书馆网站、大厅屏幕、校园广播多种形式组织专题宣传，向广大读者普及“世界读书日”的由来、历史及世界各地开展活动等方面的相关知识，推广科学的阅读方法，公布读书倡议书。

　　时间： 4月18日----4月28日

　　地点：图书馆大厅 责任部门：办公室

　　2.开展爱心图书漂流活动

　　为丰富山区儿童精神文化生活、让更多的山区儿童能读到好的课外书籍，图书馆联合《东方今报》到坡头镇举行爱心图漂流活动。

　　时间： 4月18日

　　图书馆创意活动方案 2

　　一、活动主题：聚是一团火，散为满天星!

　　二、活动背景：在我们陌生的小村里，有着这样一群孩子，他们坐在厨房灶前看书，他们坐在牛背上读书，他们渴望着知识，但却因学校与家庭的贫困而却步，一本课外书足都以使他们望眼欲穿而我们的书架的角落里许久堆着他们一个个的渴望与梦想，我们还有什么理由封藏他们的梦想

　　三、活动宗旨：一本书一个梦想，让梦想飞翔，只在你我伸手之间!

　　四、活动对象：

　　1、活动的对象:坪市中学和隆木中学的孩子们(以班级图书角的形式让孩子们利用书籍，图书角按年级班级轮流)

　　2、捐赠者：南康中学09年毕业班：文科实验班;及各位同学的亲戚朋友

　　五、活动安排：

　　1、活动的时间：2015年08月11-18号

　　2、前期宣传：

　　制作有关的海报以及宣传单。(刘芳，吴靓，余晓)

　　网络发帖：QQ群，人人网等。(肖鑫)

　　摄像及录影：拍及录收集书籍、捐赠等现场。(蔡兀飞)

　　3、捐书的方式:收集捐赠书籍的负责人职责:每次收到书籍时都要有相应的记录，每天上交总结表。(张强，张鹏)

　　4、书本来源：全班同学及其亲戚朋友的捐赠书籍以及部分购买的书籍

　　5、捐助书籍：

　　(1)语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理等资料书;

　　(2)课外书籍类，包括文学类、历史类、艺术类书籍等;

　　(3)报刊、杂志类，包括学术科研报刊、新闻报刊、文化娱乐报刊、英文报刊等;

　　(4)工具书类，包括专业辞典、外文词典等;

　　(5)学*用品类，包括磁带、CD等相关视听物品，复读机、电子词典等相关学*用具等;

　　(6)其他内容健康向上的书籍及学*必需品

　　6、整理：将书籍进行分类。(刘兰英)

　　7、监督：活动的全过程我们将如实记录，资助的学校情况以及物资总数将会公布在班级QQ群、人人网，接受学校和同学的监督。(陈斌)

　　8、具体的流程：

　　1、11-17号进行书籍的收集

　　2）17号进行联系学校老师、安排

　　3）18号进行捐赠仪式及后期宣传(刘方*，林国海)

　　六、活动预算：

　　1.宣传:50元(横幅以及宣传单)

　　2.车费：19元

　　七、注：

　　1、协同媒体作相关报导，作好活动总结。

　　2、欢迎社会各界人士对活动过程进行监督。

　　3、我们将会对书本的使用情况作后续跟踪调查

　　图书馆创意活动方案 3

　　为庆祝建队60周年，在万江图书馆展示全区各小学精彩的少先队活动图片。我校大队部组织五年级部分师生进行参观活动，让少先队员们互相交流，互相学*，增长见识，增强自豪感。

　　一、活动地点：

　　万江图书馆

　　二、活动时间：

　　10月27日下午1：50至3：00（九周二）

　　三、参加人员：

　　苏炳贤凌健生五（6）班师生（44人）

　　四、活动安排：

　　校车安排：

　　领队：

　　保健：

　　摄影：

　　五、活动要求：

　　1、安排参观活动的班级要做好安全教育、卫生教育、礼仪教育。

　　2、学生佩戴好红领巾，不戴校卡，自由带水。

　　3、下午1：50前集中a区大堂。

　　4、学生参观结束后，要把活动感受写好，老师进行指导。请把优秀的文章投到“东莞少年”报

　　图书馆创意活动方案 4

　　一、活动背景:

　　书是人类进步的阶梯，书是知识的源泉。生活里没有书籍，就像晴天没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。小学是人生的基础，在这一时期多阅读好书，不但可以丰富知识，而且可以开阔视野、陶冶情操，为学生今后的发展打下坚实的基础。活动主题:“引领读书热潮，服务广大读者，营造书香校园。”

　　二、活动口号

　　书是人类进步的阶梯 与好书作伴 与文明同行

　　三、活动目的

　　为了更好的让学生利用图书馆的资源，充分发挥图书馆的作用。引导广大学生多读书，读好书，形成读书热潮，陶冶性情，丰富人文精神，培养文化人格，提高学生素养，同时促进校风、学风以及文明校园的建设，弘扬民族文化。

　　四、活动时间

　　20xx年3月15日11月30日

　　五、活动组织

　　三合一小图书室

　　六、活动内容

　　1、举办“我和语文”征文比赛活动。

　　2、举办“优秀读者”评选活动。

　　3、评选方案：根据学生上交征文和读书笔记完成情况来评选。

　　4、对象： 四至六年级学生。

　　5、参选条件：讲文明、有礼貌，遵守图书室规则，热爱班级图书角，爱护书籍，自觉维护图书角秩序和学*环境。

　　6、务必在11月25日之前评选出“优秀读者”8名。

　　7、利用学校广播进行宣传。要求学生摘抄好词好句，撰写心得感受的读书笔记。

　　8、举办读者交流会活动，科普书阅读活动（班级组织）。

　　七、发奖形式

　　利用大课间集合，校长颁奖。

　　图书馆创意活动方案 5

　　一、 活动主题

　　(一) 主题语

　　我读书、我快乐、我智慧

　　(二) 主题内容

　　“共享图书资源，共建书香家庭”

　　二、 活动时间

　　20xx年5月19日到6月16日

　　三、 活动内容

　　(一)读书基地挂牌

　　举行我馆与文苑、环球、新苗、信息工程等四个学校的“读书基地”挂牌仪式。

　　1、时间 5月19日

　　2、地点 市图书馆二楼报告厅

　　(二)“我们爱读书”诗朗诵

　　诗歌朗诵的表演形式表达青少年对读书的喜爱之情。

　　1、时间 5月19日

　　2、地点 市图书馆二楼报告厅

　　(三)举办“读书与人生”专题讲座

　　邀请知名专家教授来我馆作关于“读书与人生”的专题讲座，引导青少年读好书。

　　1、时间 5月下旬

　　2、地点 市图书馆二楼报告厅

　　(四)“读好书、做好人、办好事”主题征文活动

　　以“读好书、做好人、办好事”为主题，结合自身的读书经历，分享读书乐趣和经验。向全市中小学生征稿。

　　1、时间 5月1日至5月31日

　　2、地点 市图书馆服务拓展部

　　3、参加对象 全市的中小学生

　　(五)“未来艺术家”少儿电脑绘画大奖赛

　　向全市青少年开展少儿电脑绘画比赛，培养他们的创造意识和艺术情操。

　　1、时间 5月29日

　　2、地点 市图书馆多媒体教室

　　(六)“低碳生活”手工创意比赛及展览

　　以手工创意比赛的方式，普及设计知识和环保知识，倡导低碳生活。参赛者可以通过废品再设计，或是再造生活用品和艺术品等。比赛结束后，将“低碳生活创意”手工创意比赛的作品进行展出，树立青少年的环保意识和“低碳生活”理念。

　　1、时间 5月至6月

　　2、比赛地点 市图书馆四楼教室

　　3、展览地点 市图书馆大厅和少儿室

　　(七)“百米长卷绘世博”现场书画活动

　　百名儿童在百米长卷上画出对世博的印象、或海宝的形象，或毛笔书写、或彩笔涂鸦，充分展示孩子们心中最美的上海世博会。

　　1、时间 5月

　　2、地点 市图书馆正门广场

　　(八)读书感言征集活动

　　为丰富少年儿童生活、感悟人生，此次征选的感言以读书心得体会为主，要求内容健康、感情真挚、文笔流畅。

　　1、时间 5月19日——6月16日

　　2、地点 市图书馆大厅

　　(九)少儿电脑绘画作品展

　　将少儿电脑绘画比赛的作品进行展出，让更多的青少年朋友分享电脑绘画的乐趣。

　　1、时间 6月1日

　　2、地点 市图书馆大厅

　　(十)“湖州人与世博”图片展

　　通过图片的形式把湖州与世博会的历史渊源、湖州人参与世博会的情况共同展示宣传。

　　1、时间 5月25日至30日

　　2、地点 市图书馆大厅

《班级图书馆》大班社会活动教案优选【5】份（扩展9）

——小小图书馆教案(精选5篇)

　　小小图书馆教案 1

　　教学内容

　　课本第58~59页。

　　教学目标

　　1、探索并掌握两位数减一位数的计算方法，进一步体会计算方法的多样化。

　　2、培养学生提出问题的意识，运用数学知识解决生活实际问题的能力。

　　3、让学生在观察、操作、思考中感受计算与生活的密切联系。激发学生学*的兴趣。

　　4、培养学生表达、倾听、操作等方面的学**惯。

　　教学重点

　　掌握两位数减一位数退位减法的计算方法。

　　教学难点

　　理解用竖式计算的算理。

　　教学过程

　　一、练*口算，复*旧知。出示口算卡片口算：

　　12-611-735-4

　　17-918-666-5

　　19-719-978-8

　　二、创设情境

　　1、同学们，我这里有一幅图，请你们仔细观察，这是在哪里，他们在干什么？

　　今天图书馆借书的情况如何，哪位同学能介绍一下。

　　2、了解了今天图书馆的情况，同学们，你们能提出什么数学问题。（板书问题）

　　这个问题你能列式解答吗？（板书算式）

　　三、动手操作，探索算法，理解算法

　　1、33-7怎么计算呢？请你们利用手里的学*材料，用自己喜欢的方式做一做。

　　2、你们愿意把自己的算法和小组的其他同学说一说吗？当别的认真听一听他说的方法一样，如果是，你还有什么补充。

　　3、刚才小朋友们交流得很不错，谁愿意把自己的方法同全班同学一起分享。为了说得更清楚，建议你用小棒边摆边说。

　　4、小朋友们真不了起，当计算33-7遇到个位不够减的情况时，想出了这么多种方法。

　　在这些算法中，你还有没有需要提出来解释的？

　　你最喜欢哪一种，说说你喜欢的原因。

　　5、今天我们学*的100以内的减法和以前学*的减法有什么不一样？

　　根据学生的回答顺势板书出课题：两位数减一位数的退位减法。

　　四、应用新知，解决问题。

　　1、刚才大家研究解决了两位数减一位数，个位不够减的问题，回答了解第一个问题。那要求故事书、连环画剩下的本数，你们会求吗？请完成在书上第58页下面的方框里。

　　2、完成第59页练一练1~4题。

　　第1题要引导学生理解50-3这一特殊情况。

　　第4题引导学生理解题意：牌子上算式的得数是几，就坐第几号的小汽车。可要求学生用线回起来。

　　五、拓展性练*

　　84-754-562-4

　　84-7054-5062-40

　　六、全课

　　师：通过今天的学*你有什么收获？你还有什么问题需要提出来讨论？

　　小小图书馆教案 2

　　教学目标：

　　1．探索并掌握三位数减法的计算方法，并能正确地计算。

　　2．能结合具体情境进行估算，判断计算结果的对错，逐步养成验算的*惯。

　　3．能结合具体情况提出问题，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。

　　教学准备：

　　教具学具：投影片、小黑板，计数器。

　　教学过程：

　　课件导入。

　　课外小组的同学非常喜欢读书，他们经常在午饭后到小小图书馆里汲取新鲜的养分，看，它们正聚精会神地学知识呢！

　　对话*台

　　玩中学

　　1．看一看。

　　引导学生根据统计表发现问题，并提出问题。

　　（1）你们知道小小图书馆的藏书情况吗？（出示统计表。）谁能说说，从表中你知道了什么？

　　（2）根据表中的信息，你能提出哪些有价值的数学问题呢？

　　先独立思考，再与小伙伴们说一说。

　　过渡：今天我们共同研究三位数减法的计算方法。

　　2．算一算。

　　探索并掌握三位数减法的计算方法。

　　（1）解决故事书比连环画多多少本。

　　①独立思考，列出算式。

　　②指名汇报，教师板书236-118=

　　③看算式，试着估算出得数的范围。

　　④指名说说估算的过程。

　　⑤进行计算。236-118怎样计算呢？

　　请同学在独立思考的基础上进行小组合作交流。

　　⑥以小组为单位在班内汇报、交流。

　　（2）提一提。

　　进一步引导学生提出求两种书的差 的问题。

　　①根据藏书情况表，你能提出哪些求差的数学问题吗？

　　②指名回答，教师板书。

　　③让学生尝试利用已有的知识解答出来。

　　④指名汇报的数，并说出计算过程。

　　3．试一试。

　　探索减法验算的方法。

　　（1）出示前两幅图，说出图意。

　　（2）结合实际讨论：找回32元对不对？

　　（3）总结减法验算的两种方法。

　　（4）完成教材第57页的试一试，并用自己喜欢的方法进行验算。

　　4．议一议。

　　探索笔算减法中连续退位的算理。

　　（1）讨论300-97怎么算呢？

　　以小组为单位进行讨论，看看哪个小组的方法最多? 最简便。？

　　（2）各小组间交流、汇报。

　　要求学生汇报时说出计算过程。

　　（3）强调：笔算减法时，尤其是计算被减数末尾连续有几个0的退位减法，个位不够减，十位是0，要从不为0的数位上退位，0退1后看作9减。

　　（4）看黑板，选择自己喜欢的算法再来说一说。

　　5．想一想。

　　根据自己的学*过程总结笔算减法的法则。

　　（1）自己结合学过的百以内数的比算减法法则，试着总结出万以内数的笔算减法法则。

　　（2）在小组内交流，完善笔算减法的注意事项。

　　（3）班内汇报：在用竖式计算减法时要注意什么？

　　（4）在下面记一记。

　　（5）运用笔算法则和应注意的问题独立完成第58页的试一试中的题目，并互相交流计算方法。

　　6．议一议。

　　讨论加法算式验算方法。

　　（1）出示747+87=？独立计算出来。

　　（2）可以用什么方法验算呢？与同伴互相交流。

　　（3）汇报验算方法。

　　学中做

　　1．完成教材第59页的第1题。

　　2．完成教材第59页的第2题。

　　（1）通过动物卡片游戏，练*三位数的减法。

　　（2）还利用这四个动物卡片，练*列出三位数的加法。

　　做中得

　　完成教材第59页的第3题。

　　先让学生判断这三道题的对错，然后再指出错在哪里，为什么会发生这样的错误，并改正过来。

　　小小图书馆教案 3

　　教学内容 课本第58、59页。

　　教学目标

　　1使学生会两位数减一位数（退位）的口算方法，正确计算两位数减一位数（退位）的题目。

　　2培养学生如初步的观察力、操作能力和思维能力。

　　3进一步渗透要认真学*、细心计算的思想教育。

　　重点难点

　　1借助操作与直观，使学生理解并掌握两位数减一位数（退位）减法口算的`算理及算法，正确进行口算。

　　2掌握口算过程，正确进行口算是难点。

　　教具准备

　　主题图，投影片，计数器，小棒等。

　　教师活动

　　学生活动

　　备注

　　一、复*

　　1复*20以内的退位减。

　　老师用投影片出示题目，全班同学用手势表示结果。

　　14-6 12-8 13-7 15-9 11-7 10-3

　　2复*整十数加一位数的口算。

　　20+4 50+3 7+40 8+20 20+4 8+30

　　二、探究新知

　　1出示主题图 引导学生看懂主题图中的统计表。

　　你想了解哪些问题？ 儿童画报还剩多少本？故事书还剩多少本？连环画些问题？剩下的书中哪种最多？……

　　老师引导学生先解决“儿童画报还剩多少本？”这一问题。

　　2尝试列出算式。

　　3独立思考，用自己的方法尝试解决计算问题。

　　在写笔算竖式时个位3减7不够减，要从十位借1当10再减，就是用13-7=6，十位上还剩2个十再加个位上的6得26，以十位借1要在十位数上点点，表示退位。

　　小结计算方法

　　尝试练*

　　1．解决学生看统计表后提出的问题。

　　故事还剩多少本？列式25-8=

　　连环画还剩多少本？列式46-9=

　　学生用自己喜欢的方法进行计算，然后集体订正。

　　三、巩固练*

　　1拨一拨，算一算。

　　老师出示3道口算题分别请同学用计数器来演示计算过程。

　　42-6 50-3 54-8

　　2用竖式计算。

　　48-9 53-6 70-7 32-3

　　3下面各题对吗？把不对的改正过来。请同学当啄木鸟医生为大树看病，找出病因。

　　4通过乘车活动，练*100以内的加减法。找出小动物们该乘坐辆车，用线连起来。

　　思维训练

　　40- =36 34- =27 -6=54

　　五、课堂小结

　　全班同学用手势表示结果。

　　指名回答

　　学生自由提问。

　　学生先解决“儿童画报还剩多少本？”这一问题。

　　尝试列出算式。

　　独立思考，用自己的方法尝试解决计算问题。

　　汇报交流。

　　学生用自己喜欢的方法进行计算，然后集体订正。

　　同学用计数器来演示计算过程。

　　不对的改正过来。说一说错那了。

　　找出小动物们该乘坐辆车，用线连起来。

　　学生说。

　　小小图书馆教案 4

　　教学目标：

　　1.探索并掌握两位数减一位数的计算方法，进一步体会计算方法的多样化。

　　2.发展学生发现问题、提出问题和解决问题的意识和能力。

　　3.培养学生克服困难、勇于探索的精神和热爱数学的感情。

　　教学重点：

　　掌握两位数减一位数的计算方法并能正确计算。

　　教学难点：

　　用竖式计算的方法。

　　教学准备：

　　Flash 课件、小棒、计数器

　　教学思路：

　　新课程标准要求学生自主、探究学*、合作学*，培养其创新意识与合作能力及独立解决问题的能力。因此，在这节课中，努力提高学生的学*兴趣，营造一种民主和谐的氛围，在教师指导下，通过学生自己操作、小组合作、发现问题——提出问题——解决问题，使他们养成自主与合作学*的*惯。1、复*旧知：使学生熟练对以往20以内的加减法口算通过用竖式对进位加法的计算，加深用竖式计算时“数位对齐，从个位算起，个位满十向十位进一”的要点。2、引入新知：用多媒体课件出示学校图书馆的画面，提高学生的积极性。3、教学新知：通过学生看画面发现问题，并同桌交流数学问题，提出数学问题列出算式，并在教师的引导下，小组交流采用多种方法解决问题，培养学生勇于探索、不怕困难的精神。4、课间休息：让学生唱一支高兴的歌，放松学生，让他们体验数学学*的快乐。5、巩固新知：通过深化练*，使学生会正确地用不同的方法计算，体验成功的喜悦。

　　教学设计：

　　一、复*旧知

　　教师通过多媒体出示以下*题，学生口算：

　　13-7 15-8 16-9 28-6 20+6 10+7 30+7 25-4

　　用竖式计算：

　　26+7 17+8

　　指名板演（强调数位对齐，从个位加起，个位满十向十位进一）

　　二、引入新知

　　师：在我们学校的图书馆里有许许多多的图书，有故事书、连环画、儿童画报等等，同学们想不想去瞧一瞧呀？现在我们就随小小摄影师去看一看吧！

　　小小图书馆教案 5

　　一、教学内容：

　　新世纪小学数学二年级下册第59—60页。

　　二、教材分析：

　　教材创设了“小小图书馆”的情境，引导学生探索三位数减法的计算方法。教材中出示了多种计算方法，只要学生能想到的合理的方法都要给予鼓励。根据情境中提供的信息，引导学生提出数学问题，让学生利用以有的知识解答出来。

　　三、学生状况分析：

　　本班学生总体基础不是很好，学*积极性需要教师的大力激发，所以我在设计本堂课时，设置了有趣的情境、多种多样的活动，并且牢牢抓住基础知识，让学生在掌握了基础知识后加深拓展。

　　四、教学目标：

　　1、探索并掌握三位数减法的计算方法，并能正确地计算。

　　2、能结合具体情境进行估算，判断计算结果的对错。

　　3、能结合具体情境提出问题，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。

　　五、教学重难点：

　　1、探索并掌握三位数减法的计算方法，并能正确地计算。

　　六、教学准备：

　　课件，不同种类的图书。

　　七、教学过程：

　　一、谈话引入，情境激趣。

　　师：同学们，专门为小朋友成立的小小图书馆正式开放了！想去看看吗？我们跟着导游智慧老人一起去吧！

　　师多媒体演示：小小图书馆的外观，同时付上一句高尔基的名言“书是人类进步的阶梯！”同时引出课题，板书：小小图书馆

　　智慧老人：首先，我要考考你们，算一算416+175 298-113再说说你是如何想的。

　　生计算，汇报。

　　二、探究新知，智慧老人为你导航。

　　智慧老人将为小朋友介绍小小图书馆的一些情况，瞧，（课件出示表格）

　　小小图书馆藏书情况

　　种类数量/本

　　故事书236

　　连环画118

　　科技书84

　　请同学们根据表格，说你知道了哪些数学信息？

　　生自由回答。

　　智慧老人：小朋友们，请你们开动脑筋，提出数学问题吧！

　　生提出问题，全班同学共同探究解决。师根据所提问题适时引导。若生提出的是加法问题，则请学生口头解决；若提出减法问题，则提炼出重点问题，用黑板条呈现。

　　如：故事书比连环画多多少本？

　　生列式：236-118

　　师问：你们能估算一下答案吗？

　　生估算，汇报。

　　师引导计算，让学生说计算过程，允许不同计算方法。（师用课件呈现。）

　　方法一：236-100=136

　　136-10=126

　　126-8=118

　　方法二：200-100=100

　　36-18=18

　　100+18=118

　　方法三：236-118

　　=236-116-2

　　=120-2

　　=118

　　方法四：

　　2 3 6

　　-1 1 8

　　——

　　1 1 8

　　师引导学生进行算法优化，自然引导学生利用列竖式计算。并且着重讲解列竖式的过程。（屏幕显示出格子板，帮助学生理解退位。）

　　问：列竖式时，要注意什么？

　　生自由回答，师小结：哪一位不够减，就从前一位退“1”。

　　智慧老人：同学们表现太棒了！接下来，请你写出另外一个数学问题，同桌互相考考，并且列式计算。

　　生在本子上提问，同桌互相解决、交流。

　　三、试一试

　　智慧老人：在进入知识的海洋前，我们勇敢的试一试吧。

　　屏幕出示：用竖式计算，409-128 308-156

　　生独立完成，汇报交流。

　　四、当个小医生

　　智慧老人：要打开智慧之们，先来当当小医生。（试试用竖式计算）

　　五、数学游戏（屏幕显示）

　　智慧老人（开启图书馆之门，看到了丰富多彩、各种各样的书籍）：你们最想看什么书呢？

　　教师根据学生意愿屏幕显示出相应书籍，每种书籍都有一个按钮，只有完成指示才能得到想要的书。

　　故事书517-203连环画726-315

　　科技书397-188其他372-243

　　教师根据学生的选择，发放相应的图书。

　　六、课堂总结

　　师：我们今天进入了小小图书馆，希望同学们爱惜书本，不断地学*.知识，在小小图书馆里你学会了哪些数学知识呢？

　　生自由回答

《班级图书馆》大班社会活动教案优选【5】份（扩展10）

——大班上册社会活动教案范文5份

　　大班上册社会活动教案 1

　　活动目标 :

　　1、体验收信、寄信的快乐。

　　2、能运用绘画的形式表现自己在幼儿园的生活。

　　3、参观邮局，知道邮局工作人员的辛苦。

　　4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好*惯。

　　5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　活动准备

　　1、请家长在一周前给孩子写一封信寄到幼儿园里 。

　　2、请每位家长准备一个写好收信地址的.信封、一张邮票、水彩笔、纸、胶水。

　　3、邮局设施ppt

　　活动过程：

　　一、开始部分：

　　小朋友，你们看，老师这里有很多来信，全都是寄给你们的，你们猜一猜是谁寄来的?现在老师开始念名字，请听到名字的小朋友，到前面来领回你的信。

　　二、基本部分：

　　1、教师帮助幼儿阅读爸爸妈妈的来信，体验收信的快乐。

　　(1)教师帮助幼儿阅读爸爸妈妈的来信，感受爸爸妈妈对自己的疼爱和希望。

　　(2)请幼儿说一说听完来信的感受，并谈一谈自己今后应该怎样关心、报答自己的爸爸妈妈。

　　2、鼓励幼儿给爸爸妈妈写信。

　　(1)请幼儿相互交流信的内容，如：在幼儿园的一日生活、自己的愿望、对爸爸妈妈的关心等。

　　(2)鼓励幼儿将自己最想对爸爸、妈妈说的话用绘画或者符号等形式记录下来。

　　(3)教师教幼儿简单的认识信封和邮票，引导幼儿自己装信、封信、填写邮政编码。

　　3、观看PPT，帮助幼儿初步了解寄信的过程。

　　(1)请幼儿说一说，有哪些办法能够让父母收到自己的信，激发幼儿参观邮局的兴趣。

　　(2)让幼儿相互讨论看到了什么?邮筒、邮包、邮车、自动取款机等用品

　　(3)这些东西都是干什么用的?

　　4、继续观看PPT,了解邮局工作人员的工作过程(寄信过程)。

　　(1)寄信过程：我们把信写好地址、收信人等放到邮筒→邮局工作人员会在指定时间取出信件→带到邮局分类→按地区装车→到当地邮局→按地址分类→分派邮递员→邮递员派送信件。

　　(2)邮寄包裹过程：带包裹去邮局→邮局工作人员检查、称重→包装填写地址、收件人→入库按地区分类后装车→到达当地邮局→卸车入库后按地址分类→分派邮递员装车→邮递员派送邮件包裹。

　　教师小结：邮局工作人员在不停的工作，是不是很累，那我们见到他们时应该做些什么?(收信时说谢谢，问候等)

　　三、结束部分：请幼儿回顾本节课观看的PPT中关于邮局的知识，说一说你学到了什么?

　　活动延伸：

　　1.鼓励幼儿和同伴相互说一说自己写信的内容，进一步增强对爸爸妈妈的爱。用绘画或符号的形式写信给爸妈。

　　2、教师和幼儿一起展示几个幼儿的信然后装信封，教师帮忙寄出。

　　活动反思：

　　了解邮局的特点和邮局与人们生活的关系，难点是掌握寄信的步骤，在综合活动中提高阅读能力和语言能力。

　　大班上册社会活动教案 2

　　活动目标：

　　1、通过欣赏中国的古典建筑与其他国家的经典建筑，初步了解中外建筑的风格与特点，并进行简单的比较。

　　2、在集体中大胆的表达自己的发现，并耐心倾听别人的意见。

　　3、在欣赏过程中，对各式各样的建筑物感兴趣。

　　4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好*惯。

　　5、积极的参与活动，大胆的`说出自己的想法。

　　活动重点：

　　通过欣赏中国的古典建筑与其他国家的经典建筑，初步了解中外建筑的风格与特点。

　　活动难点：

　　通过收集各种建筑图片，丰富对中外建筑特征的认识，并用语言大胆地讲述自己的感受。

　　活动准备：

　　1、幼儿用书，挂图

　　2、各种建筑图片

　　活动过程：

　　一、出示挂图，引导幼儿欣赏。

　　1、你们知道这些图片上是什么么?

　　2、你最喜欢哪一个建筑?你看到这些建筑有什么感觉?

　　二、请幼儿自由选择自己喜欢的建筑，进行欣赏。

　　1、看图说说：图片上建筑是什么样子的?像什么?上面有什么样的图案?

　　2、你最喜欢这个建筑的什么地方?为什么?

　　3、教师小结：这里的建筑有的高高大大的像巨人，像连起来的大山;有的小小的，很美丽……

　　三、比较与欣赏中国的古典建筑和国外的经典建筑。

　　1、那你们猜一猜这些建筑哪些是我们中国的?哪些是外国的?为什么?

　　2、与幼儿讨论：你们同意谁的猜测?不同意谁的猜测?为什么?

　　3、教师小结，重点介绍古建筑的特点：中国古典建筑以木材、砖瓦为主要建筑材料，以木结构结构为主要的结构方式;*面布局具有一种简明的组织规律;造型优美;装饰丰富多彩;特别注意跟周围自然环境的协调。

　　四、欣赏具有代表性的中外建筑，感知交流不同风格的建筑艺术。

　　活动反思：

　　活动中幼儿了解了各具特色的建筑物，知道建筑物的概念。欣赏到了世界有名的建筑。知识点对小班幼儿少来说，稍有理解上的困难。另外，我结合时机，向幼儿介绍雅安地区地震情况，让她们伸出援助之手，为灾区送去自己设计的纸箱搭的房子。效果较好。

　　大班上册社会活动教案 3

　　活动目标：

　　1、欣赏故事，理解故事内容，学会看到自己的长处。

　　2、通过与同伴交流，了解自己、认识自己、喜欢自己，并学*用"我喜欢我自己……"的句式讲述。

　　3、参与击鼓传花活动，努力展示自己的长处，树立自我意识和信心。

　　4、教幼儿养成细心、认真的学*态度。

　　5、逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节约资源的好*惯。

　　活动准备：

　　1、青蛙玩具或图片。

　　2、红花一朵。

　　活动过程：

　　1、出示青蛙玩具(或图片)，欣赏故事《我喜欢我自己》。

　　教师：你喜欢青蛙吗?喜欢它什么地方?

　　教师：有一只青蛙本来以为自己最能干、最漂亮，可是有一天，它突然对自己失去了信心。这到底是怎么回事?

　　教师讲述故事(从开始……它忍不住哭了出来)。

　　教师：青蛙为什么会难受?

　　教师：别人会的本领它不会，所以它难过，那么它有没有别人不会的本领呢?

　　教师讲述故事的结尾。

　　教师：朋友们对青蛙说什么?后来，青蛙还难过吗?

　　2、围绕重点讨论，理解故事内容。

　　教师：青蛙有什么本领?野鸭、小松鼠、山羊有什么本领?

　　教师：故事中的青蛙为什么哭?后来又为什么高兴呢?

　　教师;最后，青蛙对自己说什么呢?你喜欢青蛙吗?

　　3、引导幼儿找找自己的长处。

　　教师：小青蛙明白自己也有本领，朋友们也很喜欢自己后，它也喜欢自己了。小朋友，你有什么本领呢?你有什么地方很特别?在家里、在幼儿园，你会为别人做什么?你会为自己做什么?

　　引导幼儿与同伴交流自己值得自豪的地方。

　　请个别幼儿在集体面前交流自己的长处。

　　教师小结：我们每个小朋友不仅会做许多自己的事情，还能为别人做许多事情，所以我们每个孩子都是很棒的。同时，我们每个人都有缺点，知道自己的不足，我们可以努力改进，这样我们的优点就会越来越多。

　　4、击鼓传花："我喜欢我自己，……"教师：你喜欢你自己吗?你能用"我喜欢我自己，……"讲述喜欢自己的理由吗?

　　介绍游戏规则：大家击鼓传花，当鼓声停时，红花在谁的手上，谁就在集体面前用"我喜欢我自己，……"的句型夸奖自己的长处，然后，继续听鼓声传花。

　　重点：欣赏故事，理解故事内容，学会看到自己的长处。

　　难点：通过与同伴交流，了解自己、认识自己、喜欢自己，并学*用"我喜欢我自己……"的句式讲述。

　　反思：

　　活动中我让孩子们说说自己的优点、同伴的优点，尊重儿童的社会性认识、情感和行为的发生发展，是通过和同伴及**交往而来的，通过外界对自己的信息，如让孩子给同伴找优点和给自己找优点，帮助幼儿体验到赞美和被赞美的快乐，学会用欣赏看别人，看自己。这样慢慢一层层深入，再回到主观的意识中来，有助于幼儿良好的自我意识和个性的发育，而这种良好的自我意识和个性，又将反过来激励他们形成自我喜欢的.态度，鼓励他们更加积极主动和充满信心地与外界交往。

　　社会领域的教育具有潜移默化的特点，幼儿社会态度和社会情感的培养尤其应渗透在多种和一日生活的各个环节之中，要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境，避免单一呆板的言语说教。让我思考的是，像这样《我喜欢我自己》的社会活动，应与孩子真实的生活相联系，从孩子的生活切入，有一系列为这个活动做准备的主题活动，而不是单一把它当成一堂课去教授孩子，社会学*也是一个漫长积累的过程，作为教师因很好的将生活与教育相结合，去理解孩子去相信孩子，真正的将社会情感渗透在孩子日常生活的点滴中，让孩子真正从内心喜欢他人，喜欢自己。

　　大班上册社会活动教案 4

　　活动目标：

　　1、使幼儿学会有礼貌地做小客人，练*使用礼貌用语进行交往。

　　2、使幼儿懂得一些做客的简单礼节。

　　3、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力

　　活动准备：

　　1. 与本班一幼儿家庭联系有关做客事宜。

　　2. 电话两部。

　　活动过程：

　　一. 教师向小朋友介绍活动内容及简单要求。

　　老师要带XX小朋友去XX小朋友家做客，比一比看谁是最有礼貌的'小客人。

　　二. 幼儿到XX小朋友家做客，在做客过程中学*礼貌

　　1. 学*有礼貌地问候主人。

　　到了主人家轻轻地敲门，见了主人会礼貌地问候，学说"你好"。见了不同的人会使用合适的称谓。

　　2. 学*有礼貌地与人交往。

　　(1) 对于主人的招待，如请客人坐，请客人喝茶，请客人吃东西，客人都要有礼貌地说"谢谢"。

　　(2) 在别人家不随便翻看，拿走别人的东西。

　　在别人谈话时，不随便插嘴。当别人提出问题时，要大方地回答。说话时，声音轻一些，不大声喧哗。

　　(3) 与主人要友爱相处。

　　(4) 学*有礼貌地与主人告别。

　　(5) 临走时，向主人说"XX，再见"，还可客气地邀请别人去自己家做客。

　　三. 做客后进行小结，对幼儿在做客中的表现进行评价。

　　小朋友在别人家做客时很有礼貌，会说"您好"、"谢谢"、"再见"，并且不随便乱拿别人的东西。以后到别人家去做客也要做到这些，做个有礼貌的小客人。

　　四、活动延伸： 可通过角色扮演和行为辨析的方式对幼儿进行拜访做客的教育。

　　(1) 甜甜敲门时很用力，她这样做好吗?

　　(2) 小客人进门时没问好，这样做对吗?

　　(3) 乱翻主人东西好不好?应该怎样做?

　　教学反思：

　　利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。

　　大班上册社会活动教案 5

　　活动名称：

　　节约用水

　　活动目标：

　　1、让幼儿认识水的有关性质及用途

　　2、让幼儿萌发节约用水、保护水资源的意识

　　3、让幼儿在创作中体验成功的乐趣

　　4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　活动准备：

　　纯净水、电子图片(干旱缺水、地球、沙漠、节水图标)

　　活动过程：

　　1、谜语导入师：学前班的小朋友，小马老师听说你们特别棒，会猜好多的谜语，所以今天小马老师也给你们带来了一个有趣的谜语，小朋友们来猜一猜，看谁是最聪明的小宝贝。

　　(用手拿不起，用刀劈不开，煮饭和洗衣，都得请他来。--水)师：小朋友太聪明了，一猜就知道谜底是水。那水是什么样的，谁来说一说?(拿一杯纯净水让小朋友观察)师：小朋友们说的真好，水是没有颜色、没有味道、透明的.一种液体。并且我们的生活中每天都离不开水，我们能用水来做许多的事情，它有许多的用途，那小朋友现在互相讨论一下水都有哪些用途?互相说一说，然后把你们知道的用途告诉老师。

　　幼：喝水、洗脸、刷牙、洗澡、洗脚、做饭、洗菜、洗碗、拖地、浇花……师：哇，水有这么多的用途，在我们生活中这么重要，那我们生活中能不能离开水呢?没有了水会发生什么事情呢??

　　(给幼儿展示干旱缺水，群众排队取水、土地干裂、禾苗枯死图片)师：这是怎么了，发生了什么事情?那为什么会这样呢??

　　幼：土地裂开了，禾苗枯死了，人们没有水喝了师：那为什么会这样呢?

　　幼：没有水师：那你们知道我们生活的地球上到底有多少水吗?现在我们一起来看张图片(展示地球、沙漠图片)师：地球上蓝色的都是海洋，黄色和绿色的事陆地。那这样是不是说明我们就有用不完的说呢?在回答老师问题之前，先来观察一下这两杯水有什么不同，再来尝尝这两杯水。

　　(一杯白开水、一杯浓盐水给两组小朋友品尝)幼：(尝白开水)和*时的水一样(尝浓盐水)很咸，不好喝师：我们地球上的水，多数是海水，但是盐浓度太高我们不能直接饮用，我们能喝的是淡水，也就是我们*时喝的水。但是就这些仅有的淡水，好多还被人们污染了。我们来看这些图片，这些谁还能再喝吗?(水污染图片)幼：不能，水被污染了，水都脏了，不能喝了，小鸟、鱼、虾都死了。

　　师：淡水被污染了就成了脏水，就不能再喝了。而且被污染的水里游好多的细菌和有毒物质，水里的小动物也会受到伤害，所以我们要怎么做?

　　幼：节约用水，保护谁资源，不往水里乱扔垃圾。

　　师：对，说的很正确，既然我们地球上的淡水资源有限，那我们在日常生活中应该怎么做呢??

　　幼：节约用水，保护水师：那我们*时怎么做才能节约用水呢??

　　幼：洗手时把水龙头开小、在幼儿园不玩水、养鱼的水浇花……师:小朋友们说的太好了，想到了这么多节约用水的办法。但是如果别人忘记了去节约用水，我们应该怎么去提醒他们呢??

　　幼：做节水标志师：说的太好了，那我们现在一起来 做节约用水标志来提醒大家都来节约用水把!

　　活动反思：

　　在开展节约用水活动中，幼儿兴趣比较浓厚，这个问题贴*幼儿实际生活，通过看图片知道水的用途有很多，植物需要水，动物需要水，我们人也需要水，没有水我们没办法生存，让幼儿知道浪费水是不可以的，如果每个人都浪费水、污染水，有一天我们就会渴死、饿死，激发幼儿节约用水的愿望。但设计的课堂容量大，牵扯的知识点多，因而导致在教学过程中有赶的现象。在上课时教师语速过快，对学生的评价语言不够丰富，表情不够丰富，与幼儿互动时亲和力不足，在以后教学过程中徐注意改进。