小学一年级品德与生活教案范本5份

　　小学一年级品德与生活教案 1

　　教学目标：

　　1、培养学生愿意做一个诚实孩子的情感，让学生感觉到做一个诚实的孩子是幸福的。

　　2、帮助学生逐步养成诚实、不说谎话的好*惯。

　　教学重点、难点：

　　使学生能够初步了解做人的基本道理，知道怎样做才是一个诚实的孩子。

　　教学准备：

　　投影片《儿歌》。学生收集有关诚实的故事。准备一个长鼻子。

　　教学过程：

　　第一课时

　　活动（一）“长鼻子”出示

　　1、哭丧着脸的一名学生向老师诉苦—张出长鼻子了！

　　2、谈话—做什么错事了吗？

　　撒谎了！

　　你呀，真是个一个小皮诺曹！

　　活动（二）故事屋

　　1、老师讲故事《木偶奇遇记》

　　2、听完故事，你觉得皮诺曹怎么样？

　　活动（三）“长鼻子”客星

　　1、讨论：如何去掉“长鼻子”？

　　2、交流：

　　-----只要改正说谎的坏*惯，长鼻子就会变短了！

　　-----把橡皮泥拿掉，鼻子不就变短了吗？

　　-----……

　　3、对话，通过同学们与“长鼻子”同学的对话，展示学生帮助“长鼻子”的过程。

　　活动（四）皮诺曹剧场

　　1、过渡：老毛病又犯了！

　　2、指

　　3、学生演

　　4、提问

　　第二课时

　　活动（五）你乐我也乐

　　祝贺“长鼻子”同学恢复正常。

　　活动（六）--小小故事会

　　1、说谎的坏*惯尽管很讨厌，但也不是不能远离，古往今来，有关诚实的故事太多了！老师知道同学们收集了好多故事，谁来讲故事？

　　2、是呀，诚实的人是会得到人们的赞许。书上的故事也很有意思，大家读一读，前后座位也可以演一演。

　　3、出示投影，指导学生读《儿歌》

　　活动（七）--我看“成长的烦恼”

　　1、虽然，同学们都知道说谎话，害处大，诚实的孩子人人夸。但实际上，大家遇到事情的时候，有时还会犹豫，比如---吃药。

　　2、最怕吃药的盼盼就遇到难题了。同学们，看看书上的两幅图，要是你，你会怎样做？

　　活动（八）--为假“长鼻子”**。

　　1、过渡：改掉说谎的坏*惯确实不易。所幸**同学已经改掉了。

　　不过，有一点要宣布，要为***同学恢复名誉！**同学为了让大家上好这一刻，特意扮演了一个说谎的角色，让我们向他表示感谢！让我们每个同学远离“长鼻子”！

　　小学一年级品德与生活教案 2

　　活动目标：

　　1、了解并遵守小学生的行为规范。

　　2、能在**督促下，初步养成良好的学生、劳动和生活*惯。

　　活动准备：

　　1、录像《小明的一天》。

　　2、开心大转盘。

　　3、五彩链。

　　4、录音机、录音磁带《上学歌》

　　活动过程：

　　一、谈话导入

　　1、师：小朋友们好！今天我发现小朋友们听到铃声就很快地走进教室，而且很安静地伏好了，真是不错。那我想知道，小朋友听到铃声为什么就进教室了呢？

　　2、学生：因为铃声就是告诉我们上课了。

　　二、榜样示范

　　1、师：对了，上课了，就应该像小朋友们刚才做的那样。今天我也带来了一位好朋友，你看他来了！

　　2、观看《小明的一天》上课时的一段录像。

　　3、你们喜欢小明吗？为什么？

　　4、是啊，小明上课眼睛认真看，耳朵认真听，动口又用心，如果你像他那样，一定会成为一个聪明的孩子。

　　5、小明不仅上课认真，他下课呀也很守纪律，我们一看吧！

　　6、观看《小明的一天》下课时的一段录像。

　　7、你们觉得小明下课玩得开心吗？为什么？

　　8、对了，小明下课玩耍之前知道做好下节课的准备，和同学玩的时候遵守游戏规则，所以玩得很开心。

　　9、放学了。我们的好朋友小明又是怎么做的呢？

　　10、观看《小明的一天》放学以及回家后的一段录像。

　　11、就像小朋友们刚才说的，我们放学后要及时回家，不要在外面玩耍，不让家里人为我们担心。

　　12、小明是一个会学*，又会玩的好孩子。其实，老师知道在我们班里，像小明这样的小朋友可多了，你们有没有发现啊？

　　13、学生夸自己班上爱学*、守纪律的同学。

　　14、课间休息：表演唱《上学歌》

　　三、合作游戏，体验成功

　　1、看这么棒，小明他呀做了一个开心大转盘，里面藏着许多有趣的题目，如果你解开了谜底，那么你在学校的每一天都将是开心快乐的。

　　2、学生转动开心大转盘，抽取题目。

　　3、学生合作完成题目。

　　4、各组汇报完成情况。

　　（题目可以是书上的：我生病了，不能去上课，该怎么办？上课了，我要怎么做才好呢？上学了，我们的生活发生了什么变化呢？）

　　四、

　　小朋友们真是棒极了，把这么多的难题都做出来了，你们开心吗？是的，学校生活是非常有趣的。（教师出示五彩链）老师这儿准备了一条五彩链，要把小朋友的优点和进步都写上去。我希望这条五彩链上有我们班每个小朋友的名字，到了期末我们一看这条五彩链会有多长，好吗？

　　小学一年级品德与生活教案 3

　　教学目标：

　　引导孩子乐于和小伙伴交往，知道在别人家玩时的礼貌，注意安全，高兴地玩。

　　教学重点、难点

　　1．礼貌的联系方法。

　　2．怎样在家里玩得高兴。

　　3．在家里玩要注意哪些安全。

　　4．怎样玩得有意义。

　　教学活动设计

　　一、看图激趣，导入新课

　　1．星期天，你们爱去哪些同学家玩？

　　二、创设情景，组织活动

　　活动一去同学家玩

　　1．说一说，周末你经常和谁在一起玩，你们是怎样联系的。

　　2．演一演，用不同的方式约同学一起玩。

　　3．想一想，去同学家要注意哪些礼貌问题？

　　4．填一填，在课本空白处填上你想说的话。

　　5．。

　　活动二开心地玩

　　1．介绍和同学一起玩的开心经历。

　　2．情景表演：两个小朋友为挣抢玩具发生争执。

　　3．讨论：引导学生想办法，订玩的规则，互相谦让。

　　4．试一试、想一想怎样说话方式更好，帮图中的小朋友出主意。

　　活动三不玩危险的东西

　　1．观察课本的图，说一说。

　　（1）图中的小朋友在干什么？这样玩可能有什么危险？

　　（2）还有哪些危险的活动不能玩？

　　2．玩危险活动的后果。

　　老师举例说说小朋友玩不注意安全造成事故的例子。

　　3．填写警示卡。列出不能玩的活动。

　　4．贴警示卡。

　　活动四我爱玩，我会玩

　　1．说说自己经常和小朋友在一起玩什么，怎样玩，最喜欢玩什么。

　　2．看课本说话：

　　（1）图中的小朋友在玩些什么？玩的时候要注意什么？

　　（2）还有哪些新玩法？

　　3．演一演，比一比。

　　（1）我会这样玩。

　　（2）比一比，谁的玩法多。

　　4．我的得意之作。

　　板书设计

　　10去同学家玩

　　约同学

　　开心地玩

　　安全地玩

　　教学反思：本课教学活动后，绝大部分同学愿意跟同学一起玩，知道基本的礼貌联系方法，能开心地玩，安全地玩。

　　小学一年级品德与生活教案 4

　　教学目标：

　　1、集体生活中能与同学互相帮助、互相学*、互相促进，交流分享、感受生活成果。

　　2、能以文明有礼貌的方式和同学交往。珍惜他人的劳动成果。

　　3、感受多读好书能扩大知识领域，激励自己不断进步。

　　4、能在老师的帮助下，总结，提高获得经验和信息。

　　教学重点和难点：

　　感受多读好书能扩大知识领域，激励自己不断进步。

　　教学准备：

　　教师：图片、图书若干

　　学生：图书

　　教学过程：

　　一、组织教学：

　　二、引导新课：

　　1、教师讲述：同学们，你们都有好朋友么?我也有个好朋友，你们猜猜它是谁?(出示书籍)对了，就是图书。

　　2、板书课题：好书大家看

　　三、讲授新课：

　　1、欣赏图书：出示图书图片。

　　2、介绍自己喜欢的图书

　　(1)教师介绍图书《_与魔法石》

　　(2)学生介绍自己喜欢的图书。

　　3、好书大家看

　　分学*小组交流图书：老师抓住机会表扬借书活动中互助友爱的学生、有礼貌的同学。同时注意观察学生在借书过程中出现的问题。

　　4、怎样借书还书

　　(1)说一说：在借书的过程中你看到了什么值得学*的事情。

　　(2)说一说：在借书的过程中你看到了什么不满的事情。

　　(3)帮帮这些小同学

　　5、利用电脑动画解决问题

　　(1)书没看完怎么做标记?

　　(2)借的书还了，可是没看完怎么办?

　　(3)怎样做才能不把借来的书弄脏弄破?

　　(4)怎样还书才能使书的主人高兴?

　　(5)借来的书能转借他人看么?

　　6、小书签真可爱

　　(1)出示教师制作的小书签

　　(2)讲解制作的过程：

　　A、裁纸B、设计C、画图D、剪贴E、穿绳

　　(3)学生合作制作小书签

　　7、听故事

　　四、小结

　　你们在游戏中是不是也发现许多有趣的问题?图书世界真是很奇妙，有很多奥秘等着我们去揭开呢!就让我们从现在起去探索吧!别忘了在探索图书世界时要注意和周围的同学配合好，爱护图书。希望每位同学都和好书交上朋友。

　　教后感：

　　这节课，我们发现了很多好书，我也发现了同学们都很喜爱读书。我很高兴。学生不但喜欢上了读书还知道了怎样爱护图书。一节课下来，学生都有很多的收获。

　　小学一年级品德与生活教案 5

　　教学目标

　　知识与能力：

　　1.提高学生认识广告的能力。

　　2.知道广告的种类、呈现方式、特点及其功能，明白商家做广告的目的性。

　　3.引导学生知道如何理性的识别商业广告的虚假，怎样才能不被商业广告牵着走。

　　过程与方法

　　通过自身体验、情景体验、小调查、小讨论、案例分析、提建议、阅读感悟等活动教学，培养学生动手实践能力，使学生提高认识广告的能力。

　　情感态度与价值观

　　提高学生信息素养。

　　教学重难点

　　1.重点：让学生知道对广告的内容不可全信;对广告应有基本的辨别和判断能力。

　　2.难点：让学生具有对广告应有基本的辨别和判断能力。

　　学情分析。

　　四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学*，对广告信息接受较快、辨别是非的能力较弱，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。

　　教法和学法。

　　1.教法：启发式、小组合作探究法

　　2.学法：自主学*法及活动与探究

　　3.教学准备：教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前准备好参与活动的资料

　　教学过程。

　　第一课时

　　(一)导入。

　　1.师播放视频：广告视频

　　师再出示一张纸质广告。提问：视频和一张纸是什么?大家还见过什么形式的广告?

　　2.生自由回答。(广告)

　　3.师：同学们回答得很好。这节课我们就来探究一下广告问题。

　　(二)讲授新课

　　目标导学一:无处不在的广告

　　活动与探究一:看一看，说一说

　　(1)生阅读教材第64页内容

　　(2)小组合作，探究问题

　　☆说在电视上我们还可以在哪里找到广告?

　　☆你你认为广告多了有好处还是坏处?

　　(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

　　活动与探究二:认真看第65面的知识窗。

　　(1)生阅读教材第65页内容

　　(2)小组合作，探究问题

　　☆广告在生活中有很多的隐藏形势，你知道哪些?

　　☆广告无处不在，你能否做到一天不看到广告。

　　(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

　　(4)师小结

　　活动与探究三:认一认，写一写

　　(1)生阅读教材第66页内容

　　(2)小组合作，探究问题

　　☆你对广告持什么态度?

　　☆为什么有那么多的厂家商要做广告呢?

　　(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。

　　(4)师小结

　　第二课时

　　(一)复*导入。

　　(二)讲授新课。

　　目标导学二:广告都可信吗?

　　活动与探究一:调查(课前进行)

　　(1)生阅读教材第67页内容

　　(2)小组合作，探究问题

　　☆你认为什么样的广告才会对你产生影响?

　　☆你买的东西和广告上的东西我差别吗?

　　(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。

　　(4)生完成教材P67空格内容,师指导、补充。

　　活动与探究二:小讨论

　　(1)生阅读教材第68页内容

　　(2)小组合作，探究问题：

　　☆你认为广告是真的还是假的?

　　☆你知道哪些是虚假广告吗?

　　(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

　　(4)师小结:广告里的内容不一定可信，那么虚假广告的内容就更不能可信了。虚假广告，要么是推销假冒劣质产品。要么是直接骗取消费者的财权，这样的后果更加严重。

　　活动与探究三:认真看一看第69面的知识窗

　　(1)生阅读教材第69页内容

　　(2)小组合作，探究问题：

　　☆你认为虚假广告会对人造成哪些危害?

　　☆如果对你产生了不良影响，你会怎么办?

　　(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

　　(4)生完成教材P69空格内容,师指导、补充。

　　目标导学三:学会识别广告。

　　活动与探究一:看一看，想一想

　　(1)生阅读教材第70页内容

　　(2)小组合作，探究问题：

　　☆你能识别这些虚假广告吗?

　　☆你能抵制住虚假广告的诱惑吗?

　　(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

　　(4)师小结:面对广告，我们要学会识别，不能被广告牵着走。要摆脱广告的控制，需要了解广告的秘密招数。

　　活动与探究二:仔细看一下第71面的知识窗。

　　(1)生阅读教材第71页内容

　　(2)小组合作，探究问题：

　　☆你有什么好的办法帮助主人公?

　　☆假如你是主人公，你会怎么办?

　　(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

　　(4)师小结:面对广告的猛烈攻势，我没有学会善与识别广告。做聪明的消费者。

　　(三)师总结：认识了广告对人们生活产生的影响，我们要增强对广告信息基本的辨别和判断能力，学会理性地对待社会中的商业广告，不被广告牵着走。

　　板书设计

　　正确认识广告

　　无处不在的广告：种类，呈现方式，特点和功能

　　正确认识广告：虚假广告的危害

小学一年级品德与生活教案范本5份扩展阅读

小学一年级品德与生活教案范本5份（扩展1）

——一年级品德与生活教案 (菁华3篇)

一年级品德与生活教案1

　　教学目标：

　　1、了解春游前要做好的相关准备工作，提高自理能力和环保意识。

　　2、能积极主动地参与设计春游的活动。

　　3、能积极地表达自己对春天的热爱、赞美的感情。

　　活动与步骤：

　　一、谈话引入，激发兴趣

　　1、小朋友，春天来到了我们中间，看这幅图！树儿绿了，草儿青了，花儿开了，把大地打扮得五彩缤纷。这么美的风景大家肯定很想去了。

　　2、别急，星期五学校就要组织我们去春游了，地点是江山江滨公园，大家高兴吗？

　　二、讨论春游前的准备工作

　　1、春游前要准备些什么呢？我们来列张清单吧。（分小组讨论）

　　讨论前先罗列一下：穿着方面、带的物品（食品及自选物品）、地点的了解、安全事项。

　　2、四人小组讨论。

　　3、交流：

　　（1）穿着：一定要穿球鞋。

　　（2）带的物品：吃的东西（干粮和水、零食）不超过10元，要注意节约；垃圾袋；纸巾；台布，这些物品全部装在双肩包里，路上不能吃东西。

　　（3）地点的了解：位置、环境特色、历史故事等。

　　（4）安全事项：排好队，同桌手拉手；听从老师的指挥，玩耍时注意安全不离队，尤其是上厕所先告诉老师；不随地乱扔垃圾。

　　（5）春游结束时，有家人来接，一定要告诉老师谁来接自己，老师要做登记，不跟陌生人走。

　　三、设计春游活动

　　1、在这美好的春游活动中，小朋友想怎么玩？你觉得怎么玩最有意思呢？

　　2、小组讨论，设定春游方案

　　A、放风筝、在草地上打滚、晒太阳

　　B、喂金鱼、看猴子、观赏孔雀

　　C、到宝塔上玩

　　D、赏花，拣落叶制作标本

　　E、观察小动物，如蚯蚓、小鸟

　　3、代表展示自己小组设计的方案，说说理由，全班交流。

　　4、总结：小朋友们的春游计划真是太好了，春天的美丽、快乐需要我们用双眼去发现、双手去触摸、双耳去倾听、心灵去体会，让我们期待星期五的春游吧！

　　四、小观察作业（书14页）

　　1、看图，下面哪些花是春天开的？在方框内打“√”

　　2、结合春游活动观察春天的花。

　　第二课时

　　教学目标：

　　态度和情感：引导学生用感官主动了解春天的特征，体会春天带来的勃勃生机，使学生对生活充满热爱。

　　行为和*惯：热爱大自然，能主动到大自然中观察春天的特征及动植物的变化。

　　过程和方法：通过朗诵儿歌、涂涂画画、唱唱跳跳了解春天的特征，感受春天的美好。

　　知识和技能：知道春天动植物的变化，人们衣着的变化，学*有关儿歌，培养综合的观察、绘画、朗诵能力及小组合作能力。

　　活动与步骤：

　　一、回忆引入

　　教师活动：

　　1、春天来了，小朋友高兴吗？这么高兴，让我们用唱歌来庆祝一下。

　　（《春天在哪里》的歌声中，课件出示春景图）

　　2、春天来了，春姑娘穿着它的花衣服来到了人间，给我们带来了许多惊喜，花儿草儿都有了新的变化，大家到公园里去找春天，还举行了春游活动，谁来说说你发现了什么？春天在哪里啊？

　　学生活动：

　　1、唱歌《春天在哪里》，进入春天情景并保持一定兴奋状态

　　2、回忆看到的春天

　　A、很多树木都长出了嫩芽，绿油油的，很好看。

　　B、许多花儿开了，有桃花、茶花、梨花、白玉兰……

　　C、春天的泥土松松软软湿湿的，那是春雨的滋润。

　　随机点拨：

　　我们学校里也有很多漂亮的花儿，大家觉得高兴吗？想去摸一摸、闻一闻吗？

　　你知道有哪些花是在春天开放的吗？（桃花、梨花、迎春花、牡丹花、茶花、杜鹃花、油菜花（油菜花的颜色是金黄色，油菜籽可炸油）、出示各种花的图片加深认识。

　　D、公园里有很多人，他们和我们一样在观察春天，感受春天呢。

　　二、观察想象，提高认识

　　教师活动：

　　1、其实，春姑娘就在我们身边。你发现了吗？

　　2、春天里除了花和草，你知道还有些什么呢？

　　学生活动：

　　1、观察图，说说发现：柳树长出了又嫩又绿的叶子，长长的枝条随风摆动，嫩绿的小草偷偷地从土里钻出来，桃树上开满了红红的桃花，太漂亮拉！

　　2、说说记忆中的春天

　　A、冰雪融化了

　　去哪儿了呢？（流进了小河里或者化成甜甜的水让小苗喝个饱）

　　B、小燕子从南方飞来了

　　C、青蛙醒了

　　D、春雨不停地下

　　模仿春雨的声音？春雷的声音？

　　唱歌《小雨沙沙》

　　E、天气变暖了

　　这从哪里体现出来的？（人们的衣服穿少了，但我们不能一下子穿的太少，那容易着凉，要根据天气的变化及时增减衣服。）

　　三、创作表达

　　教师活动：

　　1、春天美吗？那今天我们就在这儿办个欢迎春天的联欢会，大家想怎么表现春天呢？

　　2、与学生交流，共同参与创作

　　3、组织演出活动

　　4、最后老师出示书法作品：春天多美丽，作为联欢会的主题

　　学生活动：

　　1、讨论怎么表现春天

　　A、诗朗诵（师准备材料或自己编）

　　B、唱歌、跳舞（可以合作）《小燕子》《春天在哪里》《小雨沙沙》

　　C、画画画下最喜欢的春天景色

　　D、写一句赞美春天的话或者自己编一首小诗。

　　E、用图表、文字或其他自己喜欢的方式记录春天的一周天气变化。

　　2、自由分组合作，在音乐声中排练

　　3、交流演出并评选：小诗人、小作家、舞蹈家、音乐家、小画家、小歌手。

一年级品德与生活教案2

　　教学目的：

　　1、知道公历的新年是元旦，农历的新年是春节。

　　2、知道冬天的气候特征，学会观察了解周围的环境变化。

　　3、了解冬季简单的卫生保健方法，培养初步的生活自理能力。

　　4、知道冬天的快乐和烦恼是密切相关的，培养学生初步的多角度看问题的意识，帮助学生创造性地丰富自己的'生活，增添冬天里的快乐。

　　设计意图：

　　品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。所以，在组织教学时，努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地选用教学活动和组织形式，结合实际培养儿童的品德和*惯。让他们生动、活泼、主动地学*，身心健康地成长。

　　根据学生年龄小，活泼好动，喜欢又害怕冬天的实际情况，灵活运用教材，从生活实际，从学生已有的过新年的经验出发，以儿童直接参与的丰富多彩的活动为主要教学形式，设计了一系列课堂活动，力求把活动组织得生动活泼，让学生们在轻松的、无拘无束的氛围中感受新年的美好，冬天的快乐，初步地了解掌握一些健康过冬的科学知识。

　　课前准备：

　　1、教室场景布置：贴上几幅春联，挂上红红的*结，小灯笼。

　　2、布置学生课前找找冬天的特点

　　教学过程：

　　一、话新年

　　1、小朋友们好，今天走进教室感觉有什么不一样吗？你听，这是什么声音？你有什么感受？（课件出示春节情景）

　　2、要过年了，你喜欢过年吗？过年了人们要做些什么啊？

　　3、过年时，你最喜欢的是什么？最爱玩的是什么？

　　4、是啊，过年了多快乐啊，让我们一起来唱唱，说说吧。（课件出示儿歌）

　　5、瞧，在噼噼啪啪的鞭炮声中，宝宝一家人正围坐在一起吃着年夜饭呢，你听（课件出示）

　　6、可宝宝还记得在一月一日妈妈对他说的话，还有生日时……这是怎么回事呢？你能帮帮宝宝吗？（课件出示）

　　7、小结：让我告诉你：公历的新年是元旦，农历的新年是春节。

　　二、找冬天

　　1、春节可真是个热闹的节日，家家户户都是那么地温暖，走出家门让我们看看外面的世界怎么样？（课件出示：冬景图）

　　2、说说你听到了什么？看到了什么？知道了什么？

　　3、是啊，冬爷爷早就来到了我们的身边，那冬爷爷到底是什么模样的呢？让我们一起来找找，一起来说说吧！

　　4、小组交流讨论课前调查情况

　　5、指名汇报交流（课件出示）

　　6、小结：我国的春节正是冬季，这是时候啊，我国的大部分地方都是雪花漫天，都是比较冷的，可是在我国南部的一些地区，却是山花浪漫，温暖如春啊，你们看！（课件出示）

　　三、过冬天

　　1、寒冷的冬天啊，一些身体单薄的小朋友们都可能会感冒生病，你瞧，这位小朋友也病了，正在医院里打吊针呢！

　　小朋友你在冬天里感冒过吗？生病了你的心情怎样？有什么感受？（课件出示）

　　2、冬天里除了容易感冒外，还有什么让你感觉不舒服的吗？冬天里你最怕什么啊？

　　3、你看一会儿是感冒，一会儿又是皮肤干裂，冬天可真让人烦啊！（出示一张哭脸）谁有办法让这些都远离我们，让欢笑回到我们的脸上来呢？（出示一张笑脸）我们该怎么办？

　　4、说说*时你是怎样保护自己的，有什么好办法吗？（我是小医生）

　　5、让我们一起动起来吧！大家一起做做课内操

　　6、冬天里除了做操，我们还可以玩什么？你最爱玩的是什么？是怎么玩的？和你的小伙伴说说

　　7、小结

　　看来冬天也是快乐的嘛，你瞧，大家在一起可以玩这么多有趣的活动，还能过热热闹闹的新年，多好啊！多锻炼身体，保护好自己，让冬天的苦恼远离我们，让冬天的快乐永远伴随着我们吧！只有这样我们才能让新年过得开心！

一年级品德与生活教案3

　　主题目标：

　　1、积极参加庆祝元旦的活动，体会节日的热烈和美好。

　　2、了解人们迎接新年的不同方式。

　　3、会正确使用剪刀等简单的工具，尝试利用废旧物品制作贺卡。

　　4、发展人际交往能力和创意、设计制作能力。

　　本节内容：

　　1、联系自己生活实际，说说你是怎样过年的，使孩子感受到节日的热闹氛围，体会走亲串友的愉快。

　　2、通过交流自己找到的有关年的资料，使学生们获得对年的知识的认识和了解。

　　3、通过动手制作贺年卡，使学生学会用各种方式向长辈和亲朋好友祝贺新年，锻炼学生与人交往的能力。

　　活动过程：

　　一、感受新年的气氛了解有关知识。

　　同学听音乐进教室，看录象。

　　师：看到这些，你想到什么？

　　师：新年是哪一天？1月1日是新的一年的开始，新的一年给我们带来新的希望，所以，全世界各地区各个国家的人们都在这一天庆祝新年的到来。过新年的时候，我们应向这位老爷爷说些什么？（新年快乐）老爷爷和我们说些什么？

　　二、师：要说快乐，过新年时最快乐的要数我们小朋友了，你们看图上的小朋友为什么这么高兴？

　　三、联系生活实际感受节日气氛。

　　师：你们喜欢过新年吗？你们是怎样和家里人一起过年的？

　　师：你为什么喜欢这样过年？

　　四、搜集介绍相关知识。

　　师：你们知道别的国家的人们是怎样过新年的吗？老师搜集了一些有关的资料，你们想知道吗？

　　同学们回家后可以在爸爸妈妈的帮助下，从互联网上、电视上、书籍上或通过旅游的方式了解其他民族和国家的人们是怎样过年的。

　　五、师：人们都通过各种有趣的方式迎接新年的到来，但是有的人却因为工作的关系，不能和家人团圆，共度新年，你们知道有谁是这样的吗？他们是在为我们服务，为了我们能过好年而辛勤的工作，我们应怎样向他们表示新年的祝贺？

　　师：新年贺卡还可以送给谁？

　　师：在过新年的时候，互赠贺卡是向对方表达你美好祝愿的一种方式，在新的一年我们都会有新的愿望，你的新年愿望是什么？

　　六、联欢会的准备。

　　师：新年很快就要到了，这是你们上学后在学校和老师同学们过的第一个新年，以往我们学校的同学们会开一个联欢会，庆祝新年的到来。这次我们也来开一个联欢会好不好？你们知道开联欢会需要做哪些准备吗？（分工）哪个组的同学如果有困难可以来找老师，让我们行动起来吧。

　　活动展示：师：我们的教室哪最漂亮？做贺卡的同学给老师们展示。

　　师：再过几天，新年就要到了，你们想对在坐的老师们说些什么？

　　活动结束。

　　第二节

　　（一）继续展示同学们收集的资料。

　　（二）展示活动：模拟新年联欢会情景，让儿童有机会展示自己在表演方面的能力与特长。

　　（三）制作贺卡：

　　1、为什么要制作贺卡？（可以互赠向别人表示祝贺）

　　2、怎样制作贺卡？（向学生展示老师做的，向学生讲解可以用画、粘、剪的方法来制作。）

　　3、讲解使用剪刀的方法，参看第68页的图。

　　4、指导做贺卡。

　　（四）赠送贺卡

　　请同学们说说自己制作的贺卡送给谁，为什么要送？以次对学生进行情感的方面的教育和引导。

　　课后小结：

　　通过本课教学，使同学们了解了人们迎接新年的不同方式，并鼓励他们积极通过各种途径收集有关资料，培养了他们的主动探究的精神。进行布置教室时，分工的项目太多，有些乱。

小学一年级品德与生活教案范本5份（扩展2）

——小学一年级上册品德与生活教案(10)份

　　小学一年级上册品德与生活教案 1

　　活动目标：

　　1、了解并遵守小学生的行为规范。

　　2、能在**督促下，初步养成良好的学生、劳动和生活*惯。

　　活动准备：

　　1、录像《小明的一天》。

　　2、开心大转盘。

　　3、五彩链。

　　4、录音机、录音磁带《上学歌》

　　活动过程：

　　一、谈话导入

　　1、师：小朋友们好！今天我发现小朋友们听到铃声就很快地走进教室，而且很安静地伏好了，真是不错。那我想知道，小朋友听到铃声为什么就进教室了呢？

　　2、学生：因为铃声就是告诉我们上课了。

　　二、榜样示范

　　1、师：对了，上课了，就应该像小朋友们刚才做的那样。今天我也带来了一位好朋友，你看他来了！

　　2、观看《小明的一天》上课时的一段录像。

　　3、你们喜欢小明吗？为什么？

　　4、是啊，小明上课眼睛认真看，耳朵认真听，动口又用心，如果你像他那样，一定会成为一个聪明的孩子。

　　5、小明不仅上课认真，他下课呀也很守纪律，我们一看吧！

　　6、观看《小明的一天》下课时的一段录像。

　　7、你们觉得小明下课玩得开心吗？为什么？

　　8、对了，小明下课玩耍之前知道做好下节课的准备，和同学玩的时候遵守游戏规则，所以玩得很开心。

　　9、放学了。我们的好朋友小明又是怎么做的呢？

　　10、观看《小明的一天》放学以及回家后的一段录像。

　　11、就像小朋友们刚才说的，我们放学后要及时回家，不要在外面玩耍，不让家里人为我们担心。

　　12、小明是一个会学*，又会玩的好孩子。其实，老师知道在我们班里，像小明这样的小朋友可多了，你们有没有发现啊？

　　13、学生夸自己班上爱学*、守纪律的同学。

　　14、课间休息：表演唱《上学歌》

　　三、合作游戏，体验成功

　　1、看这么棒，小明他呀做了一个开心大转盘，里面藏着许多有趣的题目，如果你解开了谜底，那么你在学校的每一天都将是开心快乐的。

　　2、学生转动开心大转盘，抽取题目。

　　3、学生合作完成题目。

　　4、各组汇报完成情况。

　　（题目可以是书上的'：我生病了，不能去上课，该怎么办？上课了，我要怎么做才好呢？上学了，我们的生活发生了什么变化呢？）

　　四、

　　小朋友们真是棒极了，把这么多的难题都做出来了，你们开心吗？是的，学校生活是非常有趣的。（教师出示五彩链）老师这儿准备了一条五彩链，要把小朋友的优点和进步都写上去。我希望这条五彩链上有我们班每个小朋友的名字，到了期末我们一看这条五彩链会有多长，好吗？

　　小学一年级上册品德与生活教案 2

　　教学目标：

　　1、通过探寻自己的生命历程，了解成长的不易，知道自己的生命承载了许多亲人的爱和期望。

　　2、了解生命是有限的，生命失去了就不会再来，应该珍惜生命。

　　教学重点、难点、关键点：

　　重点：知道生命是有限的，生命失去了就不会再来，应该珍惜生命。

　　难点：知道生命是有限的，生命失去了就不会再来，应该珍惜生命。

　　教学过程：

　　一、导入：

　　珍惜生命，永不放弃生的希望，这是对自己、对社会负责任的表现。因为每一个生命的诞生都会给许多人带来快乐和幸福。板书课题。

　　1、 要求根据课前的调查访谈提示的准备，每人选择其中一个选题，在所在的小组里发言，并选出代表，准备在班里汇报成果。

　　2、把自己收集到的照片、实物(衣服、小手印……)、录像、图画等介绍给组里的同学。把自己在访谈过程中感受最深的事情讲给小组同学听，并谈谈经过这次调查访谈，自己有哪些感触。

　　3、组长组织组员准备在全班进行汇报展示。每个小组可以用不同的形式，将全组同学的资料进行整理，如照片展、服装展、录像展、图画集、故事集等多种形式。

　　4、 集体汇报展示、交流。

　　小结：自己能够为他人带来欢乐，所以要珍惜生命，肯定自己生命的价值。(课件出示)

　　二、互动活动。

　　A、(乘上“生命”号列车)

　　1、活动准备：教师在教室中选择不同的位置，分别代表一个人生命的不同时期，如生命的产生、来到世上、成长的各个时期(会爬行、学走路、上幼儿园、上学、戴红领巾……)

　　2、提出游戏规则：

　　①、学生可根据自己感兴趣的内容，自己选择其中的一个阶段，组成乘车小组。大家作为列车员，各组列车员选出本组的列车长。同一乘车小组在教室里表示自己所选的生命阶段的位置坐好。由某学生担任“生命”号列车的驾驶员，沿着生命的轨迹行驶。

　　②、列车行驶到不同的阶段时，有相应的小组为大家讲解。

　　3、活动要求：游戏中，教师就帮助列车长就列车行驶过程中发现的问题，及时与其他同学交流。列车行驶完全程后，学生进行讨论：考察我们的生命轨迹之后，有哪些收获。各个列车长组织列车员用图画、书写卡片、写感受等自己喜欢的方式来进行展示。根据各位的表现，评选出列车长和优秀列车员。

　　B、(制作成长册)

　　要求学生根据自己的情况，在下面的方式中选择一种或者几种，制作一本成长册，并给自己的成长册起一个名字。(课件出示)

　　1、把家长讲给自己听的那些感人故事简单写下来，个人或者小组、小队合作。编成一本故事集。

　　2、根据课前调查访谈的内容，将自己不同阶段的成长情况用图画表现出来，制作一本连环画。

　　3、找到能反映自己在成长过程中几个重要阶段、有纪念意义的照片，如出生、满月、周岁、第一次走路、第一次上幼儿园、第一天上学等的照片，来制作一本照片集。

　　6、 采用其他更好的，你更喜欢的方法。

　　C、(关于生命的探讨)

　　1、 通过阅览书籍、上网，了解人的生命过程。

　　2、 我与老人话生命。寻找身边年长的人，询问他是怎样看待人的生命的，对自己的生命有哪些想法，对自己生命的过程有哪些感受。

　　3、 神话传说中的故事。可以通过回忆故事，谈谈你对这些故事的看法，你认为可信吗?生活中真的可能发生吗?

　　D、(收集资料)

　　1、 查询一些资料，了解目前生活在自己身边的人们，他们对社会上的一些公益事业的'看法。

　　2、 根据学生找到的故事或身边发生的事情，召开“爱心使生命更美丽”的故事会。

　　E、(制作宣传栏)

　　1、学生分组制作一期“献爱心、延续生命”的宣传栏。通过绘画、诗歌、倡议书、剪报、照片等形式，展示出自己查找的资料，向大家介绍我国血液库、骨髓库、器官捐献的情况，白衣战士抗击非典的感人事迹，以及自己的感想和体会。

　　2、 在全校进行宣传栏的展示，请其他班的同学参观、阅览。

　　三、知识巩固练*：

　　讨论：

　　1、生命是否有限、是否只有一次的活动?

　　2、在抗非典中，我国的白衣天使是怎样发扬舍己救人的英勇无私精神战斗在第一战线?

　　3、①.[填一填]

　　急救电话是；报警电话是；火警电话是。

　　②.[选一选]

　　如果你单身在家，遇到陌生人来敲门，你的正确做法是(ABD)

　　A.不开门 B.打电话给父母 C.有礼貌地请他进门 D.告诉他父母马上就回家

　　?如果你打开家门时，发现家中煤气轻微泄漏，你的正确做法是立即(AD)

　　A开窗通风 B.开灯检查 C点燃煤气灶 D关闭煤气开关

　　?你知道打火警电话时应该说些什么吗?

　　(1)火灾的地点。

　　(2)着火的对象、类型和范围。

　　(3)自己的姓名、单位和电话号码等。

　　四、课后延伸

　　在这节课的最后，请同学们用一句话概括你对生命的感悟，把它写在心形卡上，你可以把它留给自己作为你的生命箴言，也可以把它赠给同学和朋友与他们分享。(播放歌曲《在我生命中的每一天》作为背景音乐。)

　　小学一年级上册品德与生活教案 3

　　一、教学目标

　　1、认识到教室是靠大家共同营造的学*环境，每个人都应该主动地参与学*环境的创设。

　　2、掌握一些参与班级环境创设的技能。

　　3、形成初步的团结合作精神和创新能力。

　　二、教学内容

　　本课分为两大部分：一方面引导学生对装扮教室所需要的材料、工具有所了解，知道在装扮教室过程中，自己可以承担什么任务、怎样合作布置等有关内容，另一方面展现在学生面前的是装扮好了的、充满童趣的、设计新颖别致的教室。这些取材于同年龄学生的真实的教室布置，具有感染力和说服力。

　　三、教学重点、难点

　　重点：了解课文中的学生是如何装扮自己的教室的，激发装扮自己教室的兴趣。

　　难点：掌握一些参与班级环境布置的'技能。

　　四、教学方式、方法和教学策略

　　在教学中，创设一系列的创作活动，给学生展示自己的特长的舞台，体验合作的重要性与快乐。

　　五、教学准备

　　教师：提供具有启发性的、装扮好了的教室资料，准备一些可以用来布置教室的材料。

　　学生：参观学校里的其他教室。分好小组。

　　六、教学过程

　　（一）谈话导入

　　1、小朋友，这几天，我们参观了学校里其他教室，能说说你印象比较深刻的教室吗？

　　2、现在，你们再仔细看看我们的教室，觉得怎么样？

　　3、想不想把我们的教室打扮得更漂亮？出示课题：装扮我们的教室

　　（二）出谋划策

　　过渡：要想把我们的教室打扮得又漂亮又整洁，你有什么好点子？让我们学着书中的小朋友，一起来出出主意。

　　1、观看书中图片，说说图画告诉你什么？

　　2、学生交流。

　　师归纳板书：教室里扔些什么？

　　教室里的角落怎么利用？

　　班级的特色在哪里？

　　我能做些什么？

　　3、学生分成四人小组，对以上一至两个问题进行讨论。

　　4、全班交流。

　　教室里扔些什么？（书法、绘画、纸工等学生作品，小型动植物、图书、奖章等，课程表、作息时间表等）

　　教室里的角落怎么利用？（图书角、生物角、卫生角、学*园地、争章园地等）

　　班级的特色在哪里？（很多小朋友喜欢研究植物、昆虫等，有些小朋友写的字特别漂亮，有些是小小画家）

　　我能做什么？（我可以收集一些材料；我愿意从家里带来一盆花；我会画画，……）

　　（三）制定方案

　　1、观看图片，你喜欢其他班级的教室布置吗？说说你喜欢的地方。

　　2、分组制定装扮计划，讨论所需材料、工具，以及每个小组成员所承担的工作。

　　（四）布置任务

　　这节课上，小朋友开动脑筋，想出了许多装扮教室的法子。请大家利用课余时间，完成小组内布置的任务，把我们的教室打扮得漂漂亮亮。

　　（五）欣赏成果

　　1、欣赏教室里的布置。

　　2、介绍自己在装扮教室过程中做了什么。

　　（六）交流感受

　　1、小朋友，通过大家的劳动，我们的教室已经焕然一新，说说坐在这样的教室里，你有什么感觉？

　　2、学生交流感受。

　　3、分享经验，交流在布置教室过程中发生的小故事。

　　（七）总结

　　小朋友们通过动脑想，动口讨论，动手操作，把我们的教室装扮得那么整洁又漂亮，今后，我们要爱护好自己的教室，每个人都做班级的小主人。

　　小学一年级上册品德与生活教案 4

　　教学目标：

　　帮助学生认识冬季的自然现象及特点，引导他们探究大自然的意识和热爱大自然的情感，了解冬季的一些基本的健康生活常识。

　　教学重点、难点

　　1．感受冬季的自然现象，学会观察自然、热爱自然。

　　2．了解冬季的一些基本的健康生活常识。

　　3．学*实验、观察的简单方法，培养探究大自然的兴趣。

　　教学活动设计

　　一、看图激趣，导入新课

　　我们班的小朋友有没有北方来的？请你给同学们介绍北方冬季的自然现象及特点。

　　二、创设情景，组织活动

　　活动一小实验

　　1．说一说:我们在深圳看到过下雪吗？知不知道为什么?

　　2．做一做:装两碗水分别放在冰箱的保鲜室和制冷室,一天后观察两碗水的变化。得出结论水在什么条件下才会结冰。

　　3．议一议：汇报看电视积累的北京地区前一周的气温记录和观察到的深圳前一周的气温记录,看看有什么不同。

　　4．：北京的冬天为什么会下雪，而深圳的冬天为什么不下雪。

　　活动二找冬天

　　1．出示图仔细观察，找一找南方冬天的美景。

　　2．说一说：你找到了哪些？比一比南方与北方冬天的不同。

　　3．动手，对挂图上的图片进行重新粘贴、摆放。

　　4．画一画自己找到的南方冬天的美景。

　　5．说一说自己找到的南方冬天的美景。

　　活动三写一写、画一画。

　　1．同桌交流，给北京的'表哥写什么？

　　2．给北京的表哥写回信，也可以画出来。

　　3．看龋齿形成过程图片。

　　4．写一写：起床后的安排。

　　5．比一比：看谁做得又快又好。

　　穿衣、叠衣、书包比赛。

　　板书设计

　　12南方的冬天

　　北方的冬天……冷

　　南方的冬天……暖

　　教学反思：本课教学活动后，绝大部分同学对南方与北方冬天的不同特征有了初步的了解。

　　小学一年级上册品德与生活教案 5

　　活动目标

　　1、感受大自然的美是多样的，一年四季无处不在。

　　2、用自己喜欢的方式去感受、发现和探究大自然的美。

　　3、懂得热爱大自然就要和大自然和*相处。

　　活动准备

　　多媒体课件、录音机、磁带

　　树木、花、草、青蛙、猎人、小鸟、蝗虫等头饰。

　　活动过程

　　一、走向大自然，与大自然交朋友

　　猜谜激趣

　　（教师带领学生来到室外。）师：一身绿袍身上穿，两只鼓眼头上戴，小时水中游呀游，长大跳呀呱呱叫。（猜一大自然里的动物）

　　学生猜完后师小结：在我们的大自然里，不仅有可爱的青蛙，还有许多许多可爱的动物及植物，还有让人猜不透的一些自然现象，这节课呀，我们就一起和大自然交交朋友。

　　师带领学生向大自然里的一切问好！

　　“太阳公公，你好！”

　　“白云姐姐，你真漂亮呀！”

　　“花儿，你可真香，我好喜欢你！”

　　向小草，树木等问好！

　　二、发现大自然

　　师：我们的大自然美吗？现在请小朋友们自由活动，认真观察大自然，看你能在大自然里发现什么？

　　学生自由活动，老师随机指导。

　　生1：蓝蓝的天上飘着朵朵白白云，秋天到了，有一群大雁要到南方去了。

　　生2：天气凉了，树叶黄了，是大自然告诉人们秋天到了。

　　生3：树上结满了果实，把枝头都压弯了，是大自然对勤劳的人们的报答。

　　活动过程

　　一、心中的大自然

　　你们在大自然里发现的东西可真多呀！知道秋天到了，大雁要到南方去了。大自然这么美丽，怎样才能把大自然的美留下来呢？

　　生：我可以唱歌大自然：小燕子，穿花衣，年年春天来这里……

　　师：他的歌声真好听，他歌唱的是什么时候的大自然（春天）。我们还可以想什么办法把大自然留下呢？

　　生２：我可用画笔把美丽的大自然画下来。

　　生３：我可以用录音机把大自然美妙的'声音录下来。

　　生4：我可以用树叶、标本编织大自然。……

　　师：你们真聪明，想出了这么多办法把美丽的大自然留下来。

　　二、保护大自然

　　（课件出示一幅美丽的大自然图案）

　　师：（解说课件）大自然可真是太美了，天上有白白的云，小鸟在天空中飞翔，小松鼠在树上跳来跳去，这水可真清呀，可以看见鱼儿在水里游呢。但是，我们不保护大自然，还会有这样美吗？（课件再出示一幅遭破坏的大自然图案：到处都是被砍伐了的树桩，工厂的废气滚滚，河水变成黑色的了……）

　　师：你们看到这样的画面高兴吗？我们要怎样做大自然才会美呢！现在我们一起来做个游戏：保护大自然靠我们。

　　生分别戴上头饰，分角色扮演：第一场：猎人打猎，人们大肆的捉青蛙，小鸟等，工人砍伐树木。

　　第二场：所有的害虫都出来了，害虫在天上飞，看到什么咬什么，蝗虫把所有的庄稼都咬死了，花、草慢慢的也枯了。

　　第三场：小朋友组织做环卫先锋，制止了猎人，把捉了的青蛙、小鸟放生，青蛙、小鸟欢快的捉着害虫。花、草、树木慢慢的也发芽，它们大声的对青蛙、小鸟说着谢谢。

　　全班学生在游戏中齐声说出：保护大自然就靠你我他。

　　播放音乐《小燕子》，结束下课。

　　小学一年级上册品德与生活教案 6

　　活动目标：

　　1、了解并遵守小学生的行为规范。

　　2、能在**督促下，初步养成良好的学生、劳动和生活*惯。

　　活动准备：

　　1、录像《小明的一天》。

　　2、开心大转盘。

　　3、五彩链。

　　4、录音机、录音磁带《上学歌》

　　活动过程：

　　一、谈话导入

　　1、师：小朋友们好！今天我发现小朋友们听到铃声就很快地走进教室，而且很安静地伏好了，真是不错。那我想知道，小朋友听到铃声为什么就进教室了呢？

　　2、学生：因为铃声就是告诉我们上课了。

　　二、榜样示范

　　1、师：对了，上课了，就应该像小朋友们刚才做的那样。今天我也带来了一位好朋友，你看他来了！

　　2、观看《小明的一天》上课时的一段录像。

　　3、你们喜欢小明吗？为什么？

　　4、是啊，小明上课眼睛认真看，耳朵认真听，动口又用心，如果你像他那样，一定会成为一个聪明的孩子。

　　5、小明不仅上课认真，他下课呀也很守纪律，我们一看吧！

　　6、观看《小明的一天》下课时的'一段录像。

　　7、你们觉得小明下课玩得开心吗？为什么？

　　8、对了，小明下课玩耍之前知道做好下节课的准备，和同学玩的时候遵守游戏规则，所以玩得很开心。

　　9、放学了。我们的好朋友小明又是怎么做的呢？

　　10、观看《小明的一天》放学以及回家后的一段录像。

　　11、就像小朋友们刚才说的，我们放学后要及时回家，不要在外面玩耍，不让家里人为我们担心。

　　12、小明是一个会学*，又会玩的好孩子。其实，老师知道在我们班里，像小明这样的小朋友可多了，你们有没有发现啊？

　　13、学生夸自己班上爱学*、守纪律的同学。

　　14、课间休息：表演唱《上学歌》

　　三、合作游戏，体验成功

　　1、看这么棒，小明他呀做了一个开心大转盘，里面藏着许多有趣的题目，如果你解开了谜底，那么你在学校的每一天都将是开心快乐的。

　　2、学生转动开心大转盘，抽取题目。

　　3、学生合作完成题目。

　　4、各组汇报完成情况。

　　（题目可以是书上的：我生病了，不能去上课，该怎么办？上课了，我要怎么做才好呢？上学了，我们的生活发生了什么变化呢？）

　　四、

　　小朋友们真是棒极了，把这么多的难题都做出来了，你们开心吗？是的，学校生活是非常有趣的。（教师出示五彩链）老师这儿准备了一条五彩链，要把小朋友的优点和进步都写上去。我希望这条五彩链上有我们班每个小朋友的名字，到了期末我们一看这条五彩链会有多长，好吗？

　　小学一年级上册品德与生活教案 7

　　教学目标：

　　1、培养学生愿意做一个诚实孩子的情感，让学生感觉到做一个诚实的孩子是幸福的。

　　2、帮助学生逐步养成诚实、不说谎话的好*惯。

　　教学重点、难点：

　　使学生能够初步了解做人的基本道理，知道怎样做才是一个诚实的孩子。

　　教学准备：

　　投影片《儿歌》。学生收集有关诚实的故事。准备一个长鼻子。

　　教学过程：

　　第一课时

　　活动（一）“长鼻子”出示

　　1、哭丧着脸的一名学生向老师诉苦—张出长鼻子了！

　　2、谈话—做什么错事了吗？

　　撒谎了！

　　你呀，真是个一个小皮诺曹！

　　活动（二）故事屋

　　1、老师讲故事《木偶奇遇记》

　　2、听完故事，你觉得皮诺曹怎么样？

　　活动（三）“长鼻子”客星

　　1、讨论：如何去掉“长鼻子”？

　　2、交流：

　　-----只要改正说谎的'坏*惯，长鼻子就会变短了！

　　-----把橡皮泥拿掉，鼻子不就变短了吗？

　　-----……

　　3、对话，通过同学们与“长鼻子”同学的对话，展示学生帮助“长鼻子”的过程。

　　活动（四）皮诺曹剧场

　　1、过渡：老毛病又犯了！

　　2、指

　　3、学生演

　　4、提问

　　第二课时

　　活动（五）你乐我也乐

　　祝贺“长鼻子”同学恢复正常。

　　活动（六）--小小故事会

　　1、说谎的坏*惯尽管很讨厌，但也不是不能远离，古往今来，有关诚实的故事太多了！老师知道同学们收集了好多故事，谁来讲故事？

　　2、是呀，诚实的人是会得到人们的赞许。书上的故事也很有意思，大家读一读，前后座位也可以演一演。

　　3、出示投影，指导学生读《儿歌》

　　活动（七）--我看“成长的烦恼”

　　1、虽然，同学们都知道说谎话，害处大，诚实的孩子人人夸。但实际上，大家遇到事情的时候，有时还会犹豫，比如---吃药。

　　2、最怕吃药的盼盼就遇到难题了。同学们，看看书上的两幅图，要是你，你会怎样做？

　　活动（八）--为假“长鼻子”**。

　　1、过渡：改掉说谎的坏*惯确实不易。所幸**同学已经改掉了。

　　不过，有一点要宣布，要为***同学恢复名誉！**同学为了让大家上好这一刻，特意扮演了一个说谎的角色，让我们向他表示感谢！让我们每个同学远离“长鼻子”！

　　小学一年级上册品德与生活教案 8

　　教学内容

　　本课是鄂教版《品德与生活》一年级上册第三单元《我爱我家》的第一个学*主题。《说说我的家》要求学生熟悉家庭中的主要成员;学会向他人介绍自己的家庭，激发学生对家的自豪感与幸福感，并能在此基础上主动关心，体贴家人。

　　学情分析

　　从学生的社会生活环境看，现在的孩子都是独生子女，在家被父母无微不至地关爱着，而孩子却对家庭、父母缺少一定的感受与思考。本课通过说说我的家，旨在引导学生更深入地了解家人，增进与家人的感情。

　　孩子的心理特点和认知程度上分析，一年级的孩子只有对教学内容及活动产生浓厚的兴趣才会积极主动的参与学*之中，这节课就来源于学生的生活，来源于学生自身成长的需要。

　　因此，本课针对上述学情分析，确定的教学重点是：引导学生了解自己的家庭和家人，知道自己的成长离不开家庭，培养学生爱家的情感和对家的归属感。教学难点是：通过了解自己的家人，能在此基础上主动关心、体贴家人。

　　在突破重难点的过程中，教师应注意：备课不仅要备教材，还要备学生。备课时要有一定的预设。学生由于年龄偏小，在介绍自己的家庭情况会说不清家人的名字、家庭住址，那么在课前预设时要让学生回家询问清楚，这样来保证课堂交流的质量。同时，学生在刚刚步入小学阶段，在有条理的表达自己上很欠缺，教师在课堂教学中要注重培养学生学会倾听，然后学会表达和评价的能力。

　　设计思路

　　1、健康、快乐的生活是儿童生活的前提和基础，有一个幸福温暖的家庭是孩子生活的保证。在《说说我的家》这一课中设计了“谁最有礼貌”、“介绍全家福”的活动环节中让孩子了解自己的家人，激发对家的自豪感和幸福感，通过交流学*来体验。

　　2、学会关心家长，懂得感恩是儿童生活的主调。在“家中故事齐分享”、“真情对白”活动环节中，从具体细小的是事情中懂得不仅要接受家人的爱，更要懂得付出自己爱，用心去了解、关心、体贴家人。

　　3、口语交际是儿童必备能力，每一个活动环节中都应培养学生倾听、表达和应对能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。

　　教学目标

　　情感与态度：引导学生了解自己的家和家人，激发对家的幸福感，主动关心体贴家人。

　　行为与*惯：在初步了解家庭的基本构成以及家庭成员间的关系同时，能有条理的介绍自己的家庭。

　　知识与技能：了解并介绍家庭主要成员的工作、爱好、*惯，热爱、关心家人。

　　过程与方法：通过不同的方面引导学生了解自己的家和家人，提高学生的口头表达能力和介绍家庭情况的条理性。

　　教学重点

　　引导学生了解自己的家和家人，从而激发学生对家的自豪感与幸福感。

　　教学难点

　　通过了解自己的家人，能在此基础上主动关心、体贴家人。

　　教学准备

　　教师准备：教师准备一些轻松、和谐、温馨的关于亲子交流的音乐，如《世上只有妈妈好》、《让爱住我家》、《可爱的家庭》等，以作课堂活动的背景音乐。

　　学生准备：学生准备一张全家福。

　　课时安排

　　1课时。

　　第一课时完成教材P34-P35页内容，话题为“说说我的家”。

　　教学过程

　　第一课时

　　活动一谁最有礼貌

　　1、我们都自己的家，你喜欢你的家吗?今天一起来说说自己的家吧。

　　(板书课题：说说我的家)

　　2、CAI展示不同长辈的头像，让学生认识家人之间的关系，如何称呼，怎样称呼才是礼貌的?

　　小结：学生都认识不同长辈的头像，但家人之间的关系不熟悉，还要就多多练*。

　　【设计意图：低年段的孩子由于认知水*有限，教师要引导学生初步了解家庭的基本情况和家人之间的关系，能够正确的'表述。】

　　活动二介绍全家福及家人爱好

　　1、学生展示自己的家庭照片，介绍家庭成员的基本情况。要求学生要说清“我叫，我家住在，我家有口人。”

　　2、小组交流：小组内相互说说各自的全家福。

　　3、击鼓传花，全班交流：让学生对照全家福中的每个成员，介绍一下家人的职业、爱好、生活*惯等。

　　4、教师导入：作为家庭中的一员，你了解家中的成员吗?他们*时有什么*惯?爱好是什么?喜欢干什么?下面这个环节就是要考验一下同学们对家人知多少。

　　5、填写爱心卡(也可画下来)

　　6、上台介绍(借助多媒体展示)

　　7、诵读儿歌(我有一个幸福的家，有我有妈还有爸，爸爸妈妈关心我，我爱爸爸和妈妈。)

　　小结：通过交流与分享，学生们都能流利并有各自特点的介绍自己家庭从大家的介绍中可以看出大家多爱自己的家啊，来，我们一起来诵读儿歌，表达自己对家的热爱。

　　【设计意图：通过交流介绍学生加深对自己家庭成员的了解，并培养学生的语言表达能力，通过儿歌活泼的形式让学生朗朗上口，让学生感受家庭幸福的快乐，珍惜幸福的生活。】

　　活动三家中故事齐分享

　　1、相信咱们家中有很多我们一想起就特别开心的事，或很难忘的事。你们愿意说出来，我们大家一起分享吗?

　　2、指名讲

　　小结：每位孩子都想向大家展示自己幸福的一家，趣闻趣事，其乐融融。

　　【设计意图：给孩子一个充分展示、交流的*台，懂得关爱自己的家人，懂得从细小的事情中感受家人的重要，感受家人的无微不至。】

　　活动四真情对白

　　1、父母的话。(你们的爸爸妈妈有很多话想对你说，昨天呀，他们来到学校让老师把它录下来了，你们想听吗?)

　　2、课件播放

　　3、孩子对父母说心里话，写或画在爱心卡上。分小组上台交流。

　　小结：是啊，我的家，你的家，他的家，都是那么*凡、普通，但是我们相互了解、相互关心，我们是真正相爱的一家人。

　　【设计意图：在父母的精心呵护下，孩子们快乐成长，通过交流真心的去懂得感恩，懂得关爱自己的家人，懂得珍惜幸福的生活。】

　　板书设计

　　说说我的家

　　我叫xxx，

　　我家住在xxx，

　　我家有xxx口人。

　　小学一年级上册品德与生活教案 9

　　教学目标：

　　1、培养学生愿意做一个诚实孩子的情感，让学生感觉到做一个诚实的孩子是幸福的。

　　2、帮助学生逐步养成诚实、不说谎话的好*惯。

　　教学重点、难点：

　　使学生能够初步了解做人的基本道理，知道怎样做才是一个诚实的孩子。

　　教学准备：

　　投影片《儿歌》。学生收集有关诚实的故事。准备一个长鼻子。

　　教学过程：

　　第一课时

　　活动（一）“长鼻子”出示

　　1、哭丧着脸的一名学生向老师诉苦—张出长鼻子了！

　　2、谈话—做什么错事了吗？

　　撒谎了！

　　你呀，真是个一个小皮诺曹！

　　活动（二）故事屋

　　1、老师讲故事《木偶奇遇记》

　　2、听完故事，你觉得皮诺曹怎么样？

　　活动（三）“长鼻子”客星

　　1、讨论：如何去掉“长鼻子”？

　　2、交流：

　　-----只要改正说谎的坏*惯，长鼻子就会变短了！

　　-----把橡皮泥拿掉，鼻子不就变短了吗？

　　-----……

　　3、对话，通过同学们与“长鼻子”同学的'对话，展示学生帮助“长鼻子”的过程。

　　活动（四）皮诺曹剧场

　　1、过渡：老毛病又犯了！

　　2、指

　　3、学生演

　　4、提问

　　第二课时

　　活动（五）你乐我也乐

　　祝贺“长鼻子”同学恢复正常。

　　活动（六）--小小故事会

　　1、说谎的坏*惯尽管很讨厌，但也不是不能远离，古往今来，有关诚实的故事太多了！老师知道同学们收集了好多故事，谁来讲故事？

　　2、是呀，诚实的人是会得到人们的赞许。书上的故事也很有意思，大家读一读，前后座位也可以演一演。

　　3、出示投影，指导学生读《儿歌》

　　活动（七）--我看“成长的烦恼”

　　1、虽然，同学们都知道说谎话，害处大，诚实的孩子人人夸。但实际上，大家遇到事情的时候，有时还会犹豫，比如---吃药。

　　2、最怕吃药的盼盼就遇到难题了。同学们，看看书上的两幅图，要是你，你会怎样做？

　　活动（八）--为假“长鼻子”**。

　　1、过渡：改掉说谎的坏*惯确实不易。所幸**同学已经改掉了。

　　不过，有一点要宣布，要为***同学恢复名誉！**同学为了让大家上好这一刻，特意扮演了一个说谎的角色，让我们向他表示感谢！让我们每个同学远离“长鼻子”！

　　小学一年级上册品德与生活教案 10

　　教学内容

　　本课是鄂教版《品德与生活》一年级上册第三单元《我爱我家》的第一个学*主题。《说说我的家》要求学生熟悉家庭中的主要成员;学会向他人介绍自己的家庭，激发学生对家的自豪感与幸福感，并能在此基础上主动关心，体贴家人。

　　学情分析

　　从学生的社会生活环境看，现在的孩子都是独生子女，在家被父母无微不至地关爱着，而孩子却对家庭、父母缺少一定的感受与思考。本课通过说说我的家，旨在引导学生更深入地了解家人，增进与家人的感情。

　　孩子的心理特点和认知程度上分析，一年级的孩子只有对教学内容及活动产生浓厚的兴趣才会积极主动的参与学*之中，这节课就来源于学生的生活，来源于学生自身成长的需要。

　　因此，本课针对上述学情分析，确定的教学重点是：引导学生了解自己的家庭和家人，知道自己的成长离不开家庭，培养学生爱家的情感和对家的归属感。教学难点是：通过了解自己的家人，能在此基础上主动关心、体贴家人。

　　在突破重难点的过程中，教师应注意：备课不仅要备教材，还要备学生。备课时要有一定的预设。学生由于年龄偏小，在介绍自己的家庭情况会说不清家人的名字、家庭住址，那么在课前预设时要让学生回家询问清楚，这样来保证课堂交流的质量。同时，学生在刚刚步入小学阶段，在有条理的表达自己上很欠缺，教师在课堂教学中要注重培养学生学会倾听，然后学会表达和评价的能力。

　　设计思路

　　1、健康、快乐的生活是儿童生活的前提和基础，有一个幸福温暖的家庭是孩子生活的保证。在《说说我的家》这一课中设计了“谁最有礼貌”、“介绍全家福”的活动环节中让孩子了解自己的家人，激发对家的自豪感和幸福感，通过交流学*来体验。

　　2、学会关心家长，懂得感恩是儿童生活的主调。在“家中故事齐分享”、“真情对白”活动环节中，从具体细小的是事情中懂得不仅要接受家人的爱，更要懂得付出自己爱，用心去了解、关心、体贴家人。

　　3、口语交际是儿童必备能力，每一个活动环节中都应培养学生倾听、表达和应对能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。

　　教学目标

　　情感与态度：引导学生了解自己的家和家人，激发对家的幸福感，主动关心体贴家人。

　　行为与*惯：在初步了解家庭的基本构成以及家庭成员间的关系同时，能有条理的介绍自己的家庭。

　　知识与技能：了解并介绍家庭主要成员的工作、爱好、*惯，热爱、关心家人。

　　过程与方法：通过不同的方面引导学生了解自己的家和家人，提高学生的口头表达能力和介绍家庭情况的条理性。

　　教学重点

　　引导学生了解自己的家和家人，从而激发学生对家的自豪感与幸福感。

　　教学难点

　　通过了解自己的家人，能在此基础上主动关心、体贴家人。

　　教学准备

　　教师准备：教师准备一些轻松、和谐、温馨的关于亲子交流的音乐，如《世上只有妈妈好》、《让爱住我家》、《可爱的家庭》等，以作课堂活动的背景音乐。

　　学生准备：学生准备一张全家福。

　　课时安排

　　1课时。

　　第一课时完成教材P34-P35页内容，话题为“说说我的家”。

　　教学过程

　　第一课时

　　活动一谁最有礼貌

　　1、我们都自己的家，你喜欢你的家吗?今天一起来说说自己的家吧。

　　(板书课题：说说我的家)

　　2、CAI展示不同长辈的头像，让学生认识家人之间的关系，如何称呼，怎样称呼才是礼貌的?

　　小结：学生都认识不同长辈的头像，但家人之间的关系不熟悉，还要就多多练*。

　　【设计意图：低年段的孩子由于认知水*有限，教师要引导学生初步了解家庭的基本情况和家人之间的关系，能够正确的表述。】

　　活动二介绍全家福及家人爱好

　　1、学生展示自己的家庭照片，介绍家庭成员的基本情况。要求学生要说清“我叫，我家住在，我家有口人。”

　　2、小组交流：小组内相互说说各自的全家福。

　　3、击鼓传花，全班交流：让学生对照全家福中的每个成员，介绍一下家人的职业、爱好、生活*惯等。

　　4、教师导入：作为家庭中的一员，你了解家中的成员吗?他们*时有什么*惯?爱好是什么?喜欢干什么?下面这个环节就是要考验一下同学们对家人知多少。

　　5、填写爱心卡(也可画下来)

　　6、上台介绍(借助多媒体展示)

　　7、诵读儿歌(我有一个幸福的家，有我有妈还有爸，爸爸妈妈关心我，我爱爸爸和妈妈。)

　　小结：通过交流与分享，学生们都能流利并有各自特点的介绍自己家庭从大家的介绍中可以看出大家多爱自己的家啊，来，我们一起来诵读儿歌，表达自己对家的.热爱。

　　【设计意图：通过交流介绍学生加深对自己家庭成员的了解，并培养学生的语言表达能力，通过儿歌活泼的形式让学生朗朗上口，让学生感受家庭幸福的快乐，珍惜幸福的生活。】

　　活动三家中故事齐分享

　　1、相信咱们家中有很多我们一想起就特别开心的事，或很难忘的事。你们愿意说出来，我们大家一起分享吗?

　　2、指名讲

　　小结：每位孩子都想向大家展示自己幸福的一家，趣闻趣事，其乐融融。

　　【设计意图：给孩子一个充分展示、交流的*台，懂得关爱自己的家人，懂得从细小的事情中感受家人的重要，感受家人的无微不至。】

　　活动四真情对白

　　1、父母的话。(你们的爸爸妈妈有很多话想对你说，昨天呀，他们来到学校让老师把它录下来了，你们想听吗?)

　　2、课件播放

　　3、孩子对父母说心里话，写或画在爱心卡上。分小组上台交流。

　　小结：是啊，我的家，你的家，他的家，都是那么*凡、普通，但是我们相互了解、相互关心，我们是真正相爱的一家人。

　　【设计意图：在父母的精心呵护下，孩子们快乐成长，通过交流真心的去懂得感恩，懂得关爱自己的家人，懂得珍惜幸福的生活。】

　　板书设计

　　说说我的家

　　我叫xxx，

　　我家住在xxx，

　　我家有xxx口人。

小学一年级品德与生活教案范本5份（扩展3）

——一年级下品德与生活教案范文5份

　　一年级下品德与生活教案 1

　　一、学生情况分析

　　一年级的小朋友刚刚入学，在情感态度、行为*惯方面都很幼稚，希望通过本册教学，努力把他们培养成品德良好，乐于探究、热爱生活的儿童。

　　二、教材分析

　　《品德与生活》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有好听下基本特征（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。

　　三、教学总要求

　　《品德与生活》课程是以儿童的生活为基础，因此本册教材是培养儿童能够健康、安全地生活（儿童生活的前提和基础）愉快积极地生活（儿童生活的主调）负责任，有爱心地生活（儿童应当遵循的基本道德要求）动脑筋，有创意地生活（时代的进步对儿童提出的要求）。

　　四、教学措施

　　1、通过深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育，引导儿童热爱生活，学*做人。

　　2、努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地运用教学活动和组织形式，结合实际地培养儿童的品德儿童的好奇心，引导儿童探索的欲望。

　　3、创造性地使用教材，联系本地区和儿童的实际，及时地把社会中新的信息，科学技术新的成果，儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去，不断提高品德教育的针对性，突破性。

　　一年级下品德与生活教案 2

　　教学内容

　　义务教育课程标准试验教科书鄂教版品德与生活一年级上册第二单元第三课《课间十分钟》。本主题的目标侧重于使学生初步了解合理安排课间时间的常识，但如何玩得合理，教材并没有涉及。综合一年级小学生的特点，我计划用两课时完成本主题：第一课时旨在使学生懂得如何合理安排课间活动;第二课时旨在使学生懂得如何有益活动，并遵守纪律和规则。

　　学情分析

　　从学生的社会生活环境看，现在人的生活节奏比较紧凑，大多居住小区，不少孩子缺少与人交流、与群体游戏的机会，更不知道如何安全游戏等等。

　　从孩子的心理特点和认知程度上来说，刚刚离开幼儿园的孩子，心理上呈现出极强的依赖性，也不会合理分配自己的时间，自主意识强烈，缺乏正确解决问题的能力与方法。

　　设计思路

　　《品德与生活》是一门以儿童的生活为基础，以培养品德良好，乐于探究，热爱生活的儿童为目标的活动综合课程。兴趣是学*之魂，《品德与生活》作为一门活动型的综合课程，它所呈现的文化是一种儿童文化，力求“童心”、“童趣”。如果教师能够把握教材和儿童的特点，精心设计各种丰富多彩的活动形式，就容易激发学生的强烈情绪，调动学生的主体能动性，使他们主动活泼地学*。对于刚刚入学的小朋友来说，小学生活是很陌生的，让他们坐40分钟听一节课不动可以说是不可能的，他们的注意力也很不容易集中，所以课堂上我设计了多种形式的活动：摆卡片、玩游戏、听歌曲……让学生在一节课中能脑动、脚动、心动、这样调动了学生的积极性,使学生能主动参与到学*中来。如上课伊始,在《课间十分钟》欢快的乐曲中给学生营造一个宽松的学*氛围，力求创设轻松、愉快、自主、和谐的课堂气氛，激发孩子们的学*热情。

　　教学目标

　　1. 知道课间休息时要做好下一节课的课前准备,玩文明的游戏,养成良好的行为*惯。

　　2. 在学校里和同学和睦相处,遵守学校的各项秩序。

　　教学重点

　　合理地安排课间十分钟。

　　教学难点

　　积极开展有益的活动，懂得活动中要遵守秩序和规则。

　　教学准备

　　1.歌曲《课间十分钟》、铃声录音。

　　2.学生制作写有“上厕所”、“喝水”、“做游戏”、“先拿出下节课的书”等内容的卡片。

　　3.学生把桌椅摆开，空出一块场地。

　　课时安排

　　第一课时完成教材P28-P29页内容，话题为“下课了”。

　　第一课时完成教材P30页内容，话题为“上课铃响了”。

　　教学过程

　　活动一 观看视频分析问题

　　1.导入：同学们，你们都喜欢动画片《喜羊羊和灰太狼》吗?今天，我们的好朋友“喜羊羊”也跟着来到了这个新地方，和我们一起来学*交流，你们高兴吗?你们瞧!他来啦!

　　(老师展示课件，用动画形式出现“喜羊羊”。)

　　“喜羊羊”：小朋友们，你们好，我是你们的好朋友“喜羊羊”!今天我也要和你们一起上课，你们高兴吗?你们可要好好表现啊!相信你们每个同学都很棒。好，那就让我们开始今天的学*吧!

　　2.师：今天我们学*第七课。(贴出课题《课间十分钟》)

　　3.师：每天课间十分钟同学们都在做什么呢?让我们来看一段录像。同学们要仔细观看录像内容，看你能发现什么?

　　(播放录像，生观看后回答。预估：如果学生说得对，给以肯定;如果学生说得不全，在下面的“定格录像画面，逐一引导学生分析”的环节相机指出来，给以补充。)

　　4.教师定格录像画面，逐一引导学生分析。学生仔细观察画面，分析不好的行为有什么害处?应该怎样做?

　　预设：

　　(1)学生分析完不正确游戏和不正确交流的害处后，引导学生背诵《锄禾》这首诗，了解时间的珍贵、安全的游戏是非常重要的，知道浪费时间、不能谦让是不文明的行为。

　　(2)学生分析完不正确的做法后，借助文明礼仪三字经的内容相机教育。针对一年级的孩子认字不多的实际，教师带读并可带着学生表演。

　　(设计意图：根据一年级学生的心理特点，以学生喜爱的卡通人物“喜羊羊”导入新课，激发了学生学*兴趣。录像的使用，充分利用学校现有课程资源，加强教学的针对性。正确的课间活动是本课的教学难点，引导学生模拟练*，通过有层次的练*、全员性的练*，提高活动的实效性，突破教学难点。)

　　活动二 创设情境交流、分析其他做法

　　1.“喜羊羊”：同学们观察得真仔细，那么除了录像中反映的这些不文明的行为之外，*时你还发现哪些不文明的行为和不能合理安排时间的情况呢?

　　2.听歌曲《课间十分钟》

　　3.创设情境，学生模拟再现。

　　(1)教师放铃声录音，告诉学生下课铃响了，请学生选择这时应该先做什么，后做什么?

　　(2)让学生根据自己的想法或*时的做法选择相应的写有“上厕所”、“喝水”、“做游戏”、“先拿出下节课的书”等内容的卡片。

　　4.小小讨论会：为什么在课间先做这些事而不是那件事呢?这样做有什么好处?

　　(1)小组讨论。

　　(2)班级交流。

　　5.小结要点：课间休息时间不是很长，下课后，我们首先要解决上厕所、喝水等生理需求问题。

　　6.游戏：我是课间行为监督员。让学生找一找课间活动做得不好的现象。

　　7.分析讨论：哪些做法值得学*?哪些做法要注意避免?

　　8.教师小结：课间休息只有十分钟，我们得合理地安排，积极开展有益的活动，活动中要遵守秩序和规则。

　　预设：

　　1.能当堂练*的就当堂练*。引导学生分析下楼梯冲撞有什么不好，怎样做才能安全?师生想出好办法后，让学生课上模拟练*。

　　2.如果时间富裕，学生说得不全，老师创设情境，补充几种引导学生分析，如：游戏玩得满头大汗时，和同学发生矛盾时等等

　　(设计意图：品德与生活教学应该是教师引导下的学生自主学*和自主建构的过程。课前让学生用自己的眼睛观察生活，发现生活中实际存在的行为，通过课上的交流、分析、操练，使学生懂得怎样文明有效地课间，发挥了学生的主体性。)

　　活动三 诵读儿歌 巩固做法

　　1.“喜羊羊”：这节课同学们的表现真棒!我通过和大家的学*刚刚编好一首儿歌，我想和大家一起分享收获的快乐。儿歌内容是这样的：

　　下楼梯，安静等，轻声慢步靠右行;

　　游戏前，先入厕，洗净小手别忘记;

　　饮水时，要排队，文明礼让友谊长;

　　不疯跑，不打架，互相谦让乐淘淘。

　　2.老师范读儿歌，学生跟读儿歌，同桌互相读儿歌，再齐读儿歌。

　　(设计意图：儿歌教学适合低年级的学生。通过诵读儿歌，进一步巩固前面所学的知识。)

　　活动四 课后延伸

　　1.“喜羊羊”：发布评比文明课间小队的信息。

　　2.师(展示文明课间小队的标志牌)：希望每位同学每天都能做到文明游戏、合理安排时间，看哪个小队能获得“文明小队”的称号。

　　(设计意图：品德与生活教学具有开放性，教学时空不应该局限于课堂40分钟，应把课上、课下的活动有机结合起来。通过课后的评比活动，促进学生的知行统一。)

　　一年级下品德与生活教案 3

　　教学目标：

　　引导孩子乐于和小伙伴交往，知道在别人家玩时的礼貌，注意安全，高兴地玩。

　　教学重点、难点

　　1、礼貌的联系方法。

　　2、怎样在家里玩得高兴。

　　3、在家里玩要注意哪些安全。

　　4、怎样玩得有意义。

　　教学活动设计

　　一、看图激趣，导入新课

　　1、星期天，你们爱去哪些同学家玩?

　　二、创设情景，组织活动

　　活动一去同学家玩

　　1、说一说，周末你经常和谁在一起玩，你们是怎样联系的。

　　2、演一演，用不同的方式约同学一起玩。

　　3、想一想，去同学家要注意哪些礼貌问题?

　　4、填一填，在课本空白处填上你想说的话。

　　5、小结。

　　活动二开心地玩

　　1、介绍和同学一起玩的开心经历。

　　2、情景表演：两个小朋友为挣抢玩具发生争执。

　　3、讨论：引导学生想办法，订玩的规则，互相谦让。

　　4、试一试、想一想怎样说话方式更好，帮图中的小朋友出主意。

　　活动三不玩危险的东西

　　1、观察课本的图，说一说。

　　(1)图中的小朋友在干什么?这样玩可能有什么危险?

　　(2)还有哪些危险的活动不能玩?

　　2、玩危险活动的后果。

　　老师举例说说小朋友玩不注意安全造成事故的例子。

　　3、填写警示卡。列出不能玩的活动。

　　4、贴警示卡。

　　活动四我爱玩，我会玩

　　1、说说自己经常和小朋友在一起玩什么，怎样玩，最喜欢玩什么。

　　2、看课本说话：

　　(1)图中的小朋友在玩些什么?玩的时候要注意什么?

　　(2)还有哪些新玩法?

　　3、演一演，比一比。

　　(1)我会这样玩。

　　(2)比一比，谁的玩法多。

　　4、我的得意之作。

　　一年级下品德与生活教案 4

　　活动目标

　　1、感受大自然的美是多样的，一年四季无处不在。

　　2、用自己喜欢的方式去感受、发现和探究大自然的美。

　　3、懂得热爱大自然就要和大自然和*相处。

　　活动准备

　　多媒体课件、录音机、磁带

　　树木、花、草、青蛙、猎人、小鸟、蝗虫等头饰。

　　活动过程

　　一、走向大自然，与大自然交朋友

　　猜谜激趣

　　（教师带领学生来到室外。）师：一身绿袍身上穿，两只鼓眼头上戴，小时水中游呀游，长大跳呀呱呱叫。（猜一大自然里的动物）

　　学生猜完后师小结：在我们的大自然里，不仅有可爱的青蛙，还有许多许多可爱的动物及植物，还有让人猜不透的一些自然现象，这节课呀，我们就一起和大自然交交朋友。

　　师带领学生向大自然里的一切问好！

　　“太阳公公，你好！”

　　“白云姐姐，你真漂亮呀！”

　　“花儿，你可真香，我好喜欢你！”

　　向小草，树木等问好！

　　二、发现大自然

　　师：我们的大自然美吗？现在请小朋友们自由活动，认真观察大自然，看你能在大自然里发现什么？

　　学生自由活动，老师随机指导。

　　生1：蓝蓝的天上飘着朵朵白白云，秋天到了，有一群大雁要到南方去了。

　　生2：天气凉了，树叶黄了，是大自然告诉人们秋天到了。

　　生3：树上结满了果实，把枝头都压弯了，是大自然对勤劳的人们的报答。

　　活动过程

　　一、心中的大自然

　　你们在大自然里发现的东西可真多呀！知道秋天到了，大雁要到南方去了。大自然这么美丽，怎样才能把大自然的美留下来呢？

　　生：我可以唱歌大自然：小燕子，穿花衣，年年春天来这里……

　　师：他的歌声真好听，他歌唱的是什么时候的大自然（春天）。我们还可以想什么办法把大自然留下呢？

　　生2：我可用画笔把美丽的大自然画下来。

　　生3：我可以用录音机把大自然美妙的声音录下来。

　　生4：我可以用树叶、标本编织大自然。……

　　师：你们真聪明，想出了这么多办法把美丽的大自然留下来。

　　二、保护大自然

　　（课件出示一幅美丽的大自然图案）

　　师：（解说课件）大自然可真是太美了，天上有白白的云，小鸟在天空中飞翔，小松鼠在树上跳来跳去，这水可真清呀，可以看见鱼儿在水里游呢。但是，我们不保护大自然，还会有这样美吗？（课件再出示一幅遭破坏的大自然图案：到处都是被砍伐了的树桩，工厂的废气滚滚，河水变成黑色的'了……）

　　师：你们看到这样的画面高兴吗？我们要怎样做大自然才会美呢！现在我们一起来做个游戏：保护大自然靠我们。

　　生分别戴上头饰，分角色扮演：第一场：猎人打猎，人们大肆的捉青蛙，小鸟等，工人砍伐树木。

　　第二场：所有的害虫都出来了，害虫在天上飞，看到什么咬什么，蝗虫把所有的庄稼都咬死了，花、草慢慢的也枯了。

　　第三场：小朋友组织做环卫先锋，制止了猎人，把捉了的青蛙、小鸟放生，青蛙、小鸟欢快的捉着害虫。花、草、树木慢慢的也发芽，它们大声的对青蛙、小鸟说着谢谢。

　　全班学生在游戏中齐声说出：保护大自然就靠你我他。

　　播放音乐《小燕子》，结束下课。

　　一年级下品德与生活教案 5

　　主题目标：

　　1、了解学校，喜欢学校，进一步增强作为小学生的自豪感。

　　2、对周围环境感兴趣，学*理了解新环境的方法。

　　3、了解并学会利用学校的有关设备、设施等。

　　4、了解并遵守学校的规则和纪律，学会行为的文明礼貌。

　　活动准备：

　　学生：水彩笔、纸袋、小美术本。

　　老师：录像带、纸袋。

　　活动课时：

　　2课时

　　具体活动过程：

　　活动案例一参观我们的学校

　　1、引课：开学一周了，我们应该对我们的学校有一个认识。今天，老师将带领同学们参观我们的校园。

　　(1)老师讲参观的要求。(女生、男生各一队，两两手拉手;路上不许喧哗，有秩序地跟着老师看;边看边用心用脑记。)

　　(2)讲游览顺序。(黑板上画图)

　　游览顺序：学生在自己班门口站队——门房——体育室——厕所(垃圾台)——高年级教学楼——花坛、**台——低年级教学楼——饭堂、水管——教师办公楼——大操场。

　　(3)带领学生游览学校。

　　备注：如果学校电视台有学校全貌的录像带介绍，则放映录像带为学生介绍。

　　2、参观后小结。

　　(1)看书p8页，进一步认识教师办公室，少先队(大队部)，医务室，微机室，音乐教室和舞蹈室。

　　(2)布置课下的任务：这些地方没看，下课以后，同学们小伙伴自我结合去看看，去问问，去感受感受。

　　3、训练学生怎样问地方：首先要有礼貌——请问哪哪…例如大队部在哪?

　　4、用笔画下校园中你最喜欢的地方。(书上p11页的内容)

　　5、每课小故事。(《科普知识故事》)

　　活动案例二教师节的礼物

　　1、检查上节课作业并制作校园图册。(书上p11页的内容)

　　(1)学生展示上节课所画的校园图。

　　(2)老师帮学生把画订成册。(课前，老师要带“我们的校园”封皮、钉书机、针、线。)

　　2、教学生制作成长记录袋。

　　(1)成长记录袋的意义：把一学期所做的手工、书画放进袋里保存。

　　(2)看书P60页，认识成长记录袋的形式。

　　(3)老师示范做一个。(回家作业，下周检查。)

　　3、教师节的礼物。

　　(1)介绍为什么要过教师节?(学生自由作答，老师补充发言。)

　　(2)提问：你认为该如何过为老师教师节?(四人小组讨论并作答。)

　　(3)指导学生现场做教师节的礼物。

　　(学生可以画画、写一首诗、唱歌、折纸、做贺卡……等等。)

　　4、每课小故事。(《科普知识故事》)

小学一年级品德与生活教案范本5份（扩展4）

——一年级品德与生活教学总结 (菁华9篇)

一年级品德与生活教学总结1

　　时间过的真快，转眼一个学期过去了，本学期任一年级思想品德课的教育教学工作，现对一学年来的教学工作做如下总结：在这一学年中，在教育教学任务中，本人尽职尽责。按照大纲要求制定并实施教育教学工作计划。做到开学有计划，学期末有总结，质量分析。在备课过程中，我认真仔细地学*教学目标和纲要，一丝不苟地做着教学准备，并千方百计地从各个渠道收集有关的图片、资料和课程资源，这一环节我从没马虎和懈怠过。

　　在教学过程中，我注重了学生的整体学*氛围，让每个学生都活动起来，都积极参与，都来做学*的小主人，甚至都可以来当小老师，我不给他们框框里的学*内容，不限制掌握知识的范围，可以随意的自由的摄取知识营养，大胆的富有创造性的进行作业和实际生活演*。我和学生在教学过程中，经常进行角色互换，大多数时间里我都不以教师身份自居，常常是知道也装不懂的去请教学生们，这样一来就大大地提高了他们的学*热情，激发了他们的求知欲望，我看到他们急不可耐地想说出自己的想法，从而忘记了胆怯和羞涩，忘记了贪玩和溜号，忘记了老师和学生，我们就是一个游戏小团体，在快乐中学*知识，在轻松中悟出做人道理。我们整个学*过程好像一个团体的营地训练，这种教学方法树立了学生的自信心，使他们勇于表现自我，其中生活场景表演方式更使孩子们学会了生活自理，锻炼了独立生活能力，在创设交往环境的同时更学会建立人际关系的技巧，从而培养了学生团队合作的精神。在这个角色游戏表演中，他们互相接纳，互相支持，互相信任，与此同时能开放自我，表现自我，进而增强了对自己性格、能力的认识，此外，还大胆的`做了一些自己从来没有做过的事或自己认为不可能做得到的事，在发掘自己的潜能同时也锻炼了自己的胆量。

　　在课堂上，每一次教学活动的结束都是我反思的开始，我下课以后都要问自己：我的活动策略有没有纰漏，还有哪些地方需要改进和补充，我应该怎样进行活动延伸和课外辅导？作为一名教师我做没做到镇定自如、充满自信、精神饱满、面带微笑、仪态大方、声音响亮、带有童趣的去和孩子们交流？对于他们在活动中所表现出来的优秀一面我由衷的赞赏了吗？对于他们的不足我及时的引导了吗？这些都是我课下需要反思的。寻找效的教学途径。所任科目学生积极主动的学*，成绩良好，提高了学生的整体素质。

　　总之，通过这一期年的品德与生活的课堂教学，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为*惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素质。*时注重培养他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，保护环境的道德行为*惯，个性心理方面培养学生形成健康的人格和良好的心理，生理素质。学生的整体素质得到了提高，达到了预期的效果。

一年级品德与生活教学总结2

　　一年级下册《品德与生活》教学工作总结 本学期我担任了一年级品德与生活课的教学工作，教学中，我结合一年级学生的心理和年龄特点，以及实际学情，扎扎实实抓教学，认认真真做工作。在工作中只有不断反思、不断总结才能有助于今后教学工作的`提高，为此，我对本学期的品德与生活的教学工作进行总结如下：

　　在这一学期里，在教育教学任务中，我尽职尽责。按照大纲要求制定并实施教育教学工作计划。做到开学有计划，期末有总结，有考察方案并进行质量分析。 教学中论题钻研教材，探索性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累经验，寻找效的教学途径。所任科目学生积极主动的学*，成绩良好，提高了学生的整体素质。

　　教学中把思品与生活课的教学同学生日常生活紧密联系起来，帮助学生掌握正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为*惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素质。

　　本学期的品德与生活的教学中尽量做到：

　　1、了解并运用简单的健康、安全的生活常识，能辨别好的和不好的生活*惯，并开始在生活中有意识地要求自己。

　　2、能体验到学*的乐趣和自主策划、自主活动的乐趣；为自己的成长和进步感到自豪

　　3、爱护周围的自然环境，节约资源；关爱他人，了解常见的职业，并对为自己生活服务的人充满感激之情；了解作为一年级小学生的责任，并乐于去承担。

　　4、对周围的动植物、自然现象有好奇心，并能通过一些简单的假设和验证进行探索；能有创意地利用废旧材料来丰富自己的生活和活动。

　　在教学活动的每一个环节我注意把握儿童的实际情况，根据课程标准的各项规定制定教学计划和教案，帮助儿童展开活动。儿童的品德和行为*惯的形成、知识和能力的发展、经验的积累是一个连续的过程。因此，教学活动中我注意活动之间的连续性，帮助儿童获得彼此联系的、不断深化的经验和体验。在课堂上，关注言行不良表现的学生，及时调动班级和教师的力量帮助他们认识错误，从而

　　校正自己的言行。*时注重培养他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，保护环境的道德行为*惯，个性心理方面培养学生形成健康的人格和良好的心理，生理素质。

　　今后努力的方向：

　　第一、加强专业教学水*。教师的专业即是教师之本，我将在具体的教研活动中，在教案编写、课堂教学、课后反思等方面加强钻研，不断提升自己的教研能力、教学水*，并通过听课加强互相学*，通过撰写反思、教学论文等提高自己的专业水*。让品德与生活教学更有趣、有效，更富创新思想，更能促进学生的成长。

　　第二、继续加强品德与生活学科教学研究，努力提高教研水*。 总之，通过一学年的品德课教学，学生的整体素质得到了提高，达到了预期的效果。今后我还要继续学*如《品德与生活课程标准》之类的指导性文章，进一步理论联系教材及教学工作实践，创造性地开展教学工作。

一年级品德与生活教学总结3

　　通过一个学期的学*,培养了具有良好品德和行为*惯、乐于探究、热爱生活的`儿童。主要体现在如下几个方面:

　　1、情感与态度：爱亲敬长、爱集体、爱家乡、爱祖国；珍爱生命，热爱自然，热爱科学；自信、诚实、求上进。

　　2、行为与*惯：初步养成良好的生活、劳动*惯；养成基本的文明行为，遵守纪律；乐于参与有意义的活动；保护环境爱惜资源。

　　3、知识与技能：掌握自己生活需要的基本知识和劳动技能；初步了解生活中的自然、社会常识；了解有关祖国的初步知识。

　　4、过程与方法：体验提出问题、探索问题的过程；尝试用不同的方法进行探究活动。

　　教学完成情况：时间单元课题完成情况

　　第一周我上学了我背上了新书包完成；

　　第二周我们的校园完成；

　　第三周新朋友 新伙伴完成；

　　第四周校园铃声完成第五周*安回家完成；

　　第六周祖国妈妈，我爱您我们的国庆节完成；

　　第七周祖国妈妈在我心中完成；

　　第八周我的一天和钟姐姐朋友完成；

　　第九周我很整洁完成；

　　第十周我会好好地吃完成；

　　第十一周我自己会整理完成。

一年级品德与生活教学总结4

　　转眼一个学期过去了，本学期，我承担了一年级思想品德课的教育教学工作，现对本学期的教学工作做如下总结：

　　在这学期的教育教学任务中，我能按照大纲要求制定并实施教育教学工作计划。通过教学，学生能热爱生活，热爱大自然，乐于交往，体验快乐，形成好的生活*惯，并能有一个正确的生存态度和处事方法。

　　1、寻求新课程的改革。

　　我在教学中论题钻研教材，探索性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累经验，寻找有效的教学途径。能采用一些积极有效的教学手段，使学生主动学*，培养学生良好的行为*惯。

　　2、以学生的已有经验为基础。

　　我在教学时，做到了关注学生的接受性，尊重儿童的年龄特征，挖掘生活对儿童品德形成具有价值的资源，体现出儿童个体与其周围自然、社会的内在联系，引导学生主动地学*社会生活，在现实生活中发现问题。

　　3、设计丰富多彩、易为儿童接受的教学活动。

　　结合本学期品德组的课题——教师如何在课堂上创设体验性活动来实现学生学*活动的有效性，来设计教学活动。对于品德与生活课堂，要考虑到低段学生的认知水*和接受能力。不能仅仅局限于讲解教科书，学生也不是依靠听讲来学*，而是要通过观察、调查、实验、探索、服务、制作、创造、表现等活动，实际地去感受、体验、领悟、发现。根据一年级学生身心发展的特点和需要，教学时将教学活动的设计放在重要的位置。

　　4、讲求教学的实效性。

　　设计出好的教学活动，是提高课堂教学质量，达到教学目标的重要环节。精心设计好教学活动，那么就能有效地达到预想的目标。我创设了多项活动，让学生在活动中去体验去收获。教学活动的选择首先考虑的不是活动的形式和数量，而应该是活动的有效性，活动本身是否有意义，是否有必要。在教学过程中创设情景、活动，让学生在活动中亲身去感受、体验，以亲身感知来接受知识。

　　通过本学期教学的回顾与总结，在以后的工作中我会发扬优点，改正不足，努力做到：

　　1、努力学*教学理论，进一步转变教学观念，改进教学方法。

　　2、创新评价，激励促进学生全面发展。

　　3、做好课后反思，及时针对自己的不足，找原因，想办法。

　　虽然这学期我在教学工作上取得了一定的进步。但是通过教学总结，我仍发现了很多自己做的不好，有所疏漏和做得不到位的.地方。总之，为了在今后的教学工作中打下坚实的基础，我将继续求索，不断创新。

一年级品德与生活教学总结5

　　时间过得真快，转眼间一学期的时间就这样过去了，本学期我担任一年级品德与生活和四年级品德与社会的教学工作。第十七周学校安排了一年级品德与生活的考察，首先将成绩简单分析一下：

　　本次考察，我采取了笔试和口试相结合的方式：笔试出了三道大题，前两道题目是针对学科教学目标的，最后一道是针对英语教学目标的；口试主要是考察英语教学目标的完成情况。最后的成绩还可以，英语教学目标完成情况非常好，学科目标中有少数同学出现几处错误，反映了部分学生上课学*不扎实。各个班级的成绩大体情况如下：

　　优秀(95以上)良好（80以上）达标（60以上）一班2460二班2280三班2730四班19110

　　本学期一年级品德与生活的教学情况，主要存在以下问题：

　　1、课堂常规。作为一名初职教师，我不想以此作为理由，但确实对教学存在很大的影响。面对一年级的小孩子，他们那样的天真活泼，课堂常规建立阶段，我没有严厉起来，结果后来的课堂，不论怎么整，都难以达到像班主任老师上课一样的井然有序。没有好的课堂常规，部分过于活泼的学生就不能很好的听讲，自然就不能很好得掌握知识。本次考试，这个问题就很明显地反映了出来。三班的课堂常规最好，所以优秀率达到了90%，而四班由于后半学期课堂管理无序，优秀率只有63%。学生都是一样的聪明，问题就主要存在我身上了，下学期的教学工作一定要把常规放在首位。

　　2、学科教学。虽然我对教学很上心，每一节课都认真研究教材，研究教参，做出课件，但是由于经验的缺乏，还是犯了很多的错误。首先，学期开始的时候，我没有对整册教材做出很好的整合，没有针对学生的特点来分析教材，所以有时候有些内容上起来的时候，自己就感觉特别没劲，更何况是学生了。其次，教学的重难点，尤其是情感目标的达成，我把握的非常不好，有时候只是强调了一些知识，并没有让学生从情感上得以成长。再次，教学基本功比较差，面对一年级的孩子，可能也是一名男教师的缘故，我很难低下身子和学生谈话，课堂中也很难低下身子，刘鸿飞老师能够做出很多小孩子的动作，说出小孩子的语言，我很佩服，自己从情感上就存在一种抗拒，更何况是行为上了。最后，没有很好的利用好教学资源，既没有利用身边的资源开展师本课程，也没有很好利用基础训练来促进教学。事实证明，学生非常喜欢做基础训练上的题目，我考虑到学生不会写字，所以很多题目都没有做，其实应该带领学生来说一说的。

　　3、双语教学。从学期开始，我就对双语教学存在很多困惑。首先，对品德这门课来说，情感的激发和培养占很重要的地位，双语教学如何才能让学生听得懂，又激发了学生的情感，一度困惑着我。其次，如何设计双语教学目标呢？一年级学生英语刚刚开始起步，很多单词都不认识，品德这门课程，涉及到的.重点词句本来就很复杂，如何达成这个双语目标也是一个个大问题。再次，课堂英语用多少，怎么用，用什么，我都是一头雾水。可以说，整个一学期，我的教学都是在摸索中前进的，有时候甚至用的英语很少，学期开始的时候还遭到过批评。不过，每次上课之前，我都重新纠正一下自己的发音，务必不能给学生带来负面的影响。另外，也问英语老师要了一年级的英语目标词汇，能够结合自己的教学进行，这样还能够起到辅助英语教学的目的。

　　以后针对以上问题，我需要做出努力：

　　1、建立有序的课堂常规。

　　2、熟悉教材、整合教材、建立师本课程；扎实建立教学基本功，提高教学能力；充分利用教学资源，完善教学。

　　3、不断学*，提高双语教学能力，争取成为一名优秀的双语教师。

一年级品德与生活教学总结6

　　时间过的真快，转眼一个学期过去了，本学期任一年级思想品德课的教育教学工作，现对一学年来的教学工作做如下总结：在这一学年中，在教育教学任务中，本人尽职尽责。按照大纲要求制定并实施教育教学工作计划。做到开学有计划，学期末有总结，质量分析。在备课过程中，我认真仔细地学*教学目标和纲要，一丝不苟地做着教学准备，并千方百计地从各个渠道收集有关的图片、资料和课程资源，这一环节我从没马虎和懈怠过。

　　在教学过程中，我注重了学生的整体学*氛围，让每个学生都活动起来，都积极参与，都来做学*的小主人，甚至都可以来当小老师，我不给他们框框里的学*内容，不限制掌握知识的范围，可以随意的自由的摄取知识营养，大胆的富有创造性的进行作业和实际生活演*。我和学生在教学过程中，经常进行角色互换，大多数时间里我都不以教师身份自居，常常是知道也装不懂的去请教学生们，这样一来就大大地提高了他们的学*热情，激发了他们的求知欲望，我看到他们急不可耐地想说出自己的想法，从而忘记了胆怯和羞涩，忘记了贪玩和溜号，忘记了老师和学生，我们就是一个游戏小团体，在快乐中学*知识，在轻松中悟出做人道理。我们整个学*过程好像一个团体的营地训练，这种教学方法树立了学生的`自信心，使他们勇于表现自我，其中生活场景表演方式更使孩子们学会了生活自理，锻炼了独立生活能力，在创设交往环境的同时更学会建立人际关系的技巧，从而培养了学生团队合作的精神。在这个角色游戏表演中，他们互相接纳，互相支持，互相信任，与此同时能开放自我，表现自我，进而增强了对自己性格、能力的认识，此外，还大胆的做了一些自己从来没有做过的事或自己认为不可能做得到的事，在发掘自己的潜能同时也锻炼了自己的胆量。

　　在课堂上，每一次教学活动的结束都是我反思的开始，我下课以后都要问自己：我的活动策略有没有纰漏，还有哪些地方需要改进和补充，我应该怎样进行活动延伸和课外辅导？作为一名教师我做没做到镇定自如、充满自信、精神饱满、面带微笑、仪态大方、声音响亮、带有童趣的去和孩子们交流？对于他们在活动中所表现出来的优秀一面我由衷的赞赏了吗？对于他们的不足我及时的引导了吗？这些都是我课下需要反思的。寻找效的教学途径。所任科目学生积极主动的学*，成绩良好，提高了学生的整体素质。

　　总之，通过这一期年的品德与生活的课堂教学，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为*惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素质。*时注重培养他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，保护环境的道德行为*惯，个性心理方面培养学生形成健康的人格和良好的心理，生理素质。学生的整体素质得到了提高，达到了预期的效果。

一年级品德与生活教学总结7

　　一学期的教学工作快要结束了，这学期的教学有的有失，为了下学期更好的开展《品德与生活》的教学工作，有必要做个小结，自我反思，以后才能查缺补漏，改进工作。

　　细看一年级上册《品德与生活》教材的全貌，都是以人文教育为核心的，教育我们的学生热爱生活，热爱大自然，乐于交往，体验快乐，形成良好的生活*惯，并能有一个正确的生存态度和处事方法，可以说这一套新教材它很合适地出现在我们面前，使我们对老教材已经过时的无奈和新时期的教学改革欲望都得到了释怀，并有了一种欣欣然的畅快！

　　在备课过程中，我认真仔细地领悟着教学目标和纲要，一丝不苟地做着教学准备，并千方百计地从各个渠道收集有关的图片、资料和课程资源，这一环节我从没马虎和懈怠过。

　　在教学过程中，我注重了学生的整体学*氛围，让每个学生都活动起来，都积极参与，都来做学*的小主人，甚至都可以来当小老师，我不给他们框框里的学*内容，不限制掌握知识的范围，可以随意的自由的摄取知识营养，大胆的富有创造性的进行作业和实际生活演*。

　　我和学生在教学过程中，经常进行角色互换，大多数时间里我都不以教师身份自居，常常是懂装做不懂的去请教学生们，这样一来就大大地提高了他们的学*热情，激发了他们的求知欲望，我看到他们急不可耐地想说出自己的想法，从而忘记了胆怯和羞涩，忘记了老师和学生，我们就象一个游戏小团体，在快乐中学*知识，在轻松中悟出做人道理。我们整个学*过程更象一个团体的营地训练，这种教学方法树立了学生的自信心，使他们勇于表现自我，其中生活场景表演方式更使孩子们学会了生活自理，锻炼了独立生活能力，在创设交往环境的同时更学会建立人际关系的技巧，从而培养了学生团队合作的精神。在这个角色游戏表演中，他们互相接纳，互相支持，互相信任，与此同时能开放自我，表现自我，进而增强了对自己性格、能力的认识，此外，还大胆的做了一些自己从来没有做过的事或自己认为不可能做得到的事，在发掘自己的潜能同时也锻炼了自己的胆量。

　　每一次教学活动的结束都是我反思的开始，我下课以后都要问自己：我的活动策略有没有纰漏，还有哪些地方需要改进和补充，我应该怎样进行活动延伸和课外辅导？作为一名教师我做没做到镇定自如、充满自信、精神饱满、面带微笑、仪态大方、声音响亮、带有童趣的去和孩子们交流？对于他们在活动中所表现出来的优秀一面我由衷的赞赏了吗？对于他们的不足我及时的引导了吗？这些都是我课下需要反思的。更重要的一点是我感觉这一学科真的应该分两个路线来走，

　　一个是老生常谈的爱祖国、爱人民、爱社会主义的爱国主义教育路线，他继承了老教材的传统，另一个就是当前迫在眉睫的素质教育，它包含很多，心理健康、人格完善、个性发展等等。所以一直以来我总想在《品德与生活》课程中更多的融入一些心理健康方面的训练，并在*时就关注着学生心理学方面的研究，在新华书店、甚至是小报亭、小书摊，只要看到这方面的书籍，我都会慷慨解囊将它居为己有！

　　通过学*和领悟我深深地认识到：《品德与生活》的另一重大教育目标是提高学生的心理素质，进行人格塑造，更应该实际地去解决当前小学生面临的日益严重的心理困扰，从而最大限度地促进他们的健康成长，这一教学领域有待于我们继续探索和实践。

　　让我们共同努力，抓好《品德与生活》课程的教学，一起进步。

一年级品德与生活教学总结8

　　转眼一个学期过去了，教育教学工作已经结束。回顾这一学期，我感慨颇多，教一年级品德与生活课程，教学上曾遇到一些疑惑，但在学校领导和老师的大力支持下，我圆满地完成了教育教学工作，并取得了一定的成绩。现在，我将对这一学期来的教学工作做如下总结：在本学期中，我能尽职尽责地完成教学任务。按照大纲要求制定并实施教育教学工作计划。做到开学有计划，学期末有总结，质量分析。每节课课前修改教案，课后反思小结。并且，我在教学中论题钻研教材，探索性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累经验，寻找有效的.教学途径。能采用一些积极有效的教学手段，使学生主动学*，培养学生良好的行为*惯。

　　(一)以学生的已有经验为基础。我在教学时，做到了关注学生的接受性，尊重儿童的年龄特征，挖掘生活对儿童品德形成具有价值的资源，体现出儿童个体与其周围自然、社会的内在联系，引导学生主动地学*社会生活，在现实生活中发现问题。例如在学*交通标志和紧急电话这两个知识点，就让学生首先自己说说是在什么情况下会用到这些，在他们已有的经验上展开，拓展开来，将知识点深化，让学生接受，并转化为新的经验。

　　(二)设计丰富多彩、易为儿童接受的教学活动。结合本学期品德组的课题——教师如何在课堂上创设体验性活动来实现学生学*活动的有效性，来设计教学活动。对于品德与生活课堂，要考虑到低段学生的认知水*和接受能力。不能仅仅局限于讲解教科书，学生也不是依靠听讲来学*，而是要通过观察、调查、实验、探索、服务、制作、创造、表现等活动，学海无涯教学资源2实际地去感受、体验、领悟、发现。根据一年级学生身心发展的特点和需要，教学时将教学活动的设计放在重要的位置。通过讲故事、念儿歌、朗读小诗、画画、动手制作、亲身体验等活动，为学生自主探究、参与研究性学*创设条件，搭建*台。例如在本学期我在执教家长开放日的《猜猜我有多爱你》一课时，就创设了一些活动让学生去参与去体验，收到的效果甚好。通过多媒体课件，让学生了解超级父母，回顾自己的成长之路，通过看动画片，了解怎么去表达爱，一步一步来实现让学生懂得爱，表达爱。

　　(三)讲求教学的实效性。设计出好的教学活动，是提高课堂教学质量，达到教学目标的重要环节。精心设计好教学活动，那么就能有效地达到预想的目标。教学活动的选择首先考虑的不是活动的形式和数量，而应该是活动的有效性，活动本身是否有意义，是否有必要。无意义的活动，进行得再多也不过是“演戏”，对儿童的发展并无帮助。在教学过程中创设情景、活动，让学生在活动中亲身去感受、体验，以亲身感知来接受知识。

　　(四)关注学生。教学中，对于学生学*的关注十分重要，对于学生的学*过程，包括学生的学*兴趣、探究兴趣以及自我评价应该更加关注。学生的学*积极性、学*的兴趣一旦激发出来，就可能产生一些新的疑问，对于学生的生成性问题，我在写教案时做了预设并有课前修改，而不予注意，而应该激发、保护学生对事物的好奇心、求知欲、应表扬儿童敢于提问、敢于质疑、敢于表达的勇气，尊重学生提出的每一个问题，引导学生去分析、研究，并尝试解决。

　　在以后的工作中我会发扬优点，改正不足，努力做到：

　　1、努力学*教学理论，进一步转变教学观念，改进教学方法。

　　2、创新评价，激励促进学生全面发展。

　　3、做好课后反思，及时对自己的不足，找原因，想办法。虽然这学期我在教学工作上取得了一定的进步。但是通过教学总结，我仍发现了很多自己做的不好。总之，为了在今后的教学工作中打下坚实的基础，我将继续求索，不断创新。

一年级品德与生活教学总结9

　　通过一个学期的学*,培养了具有良好品德和行为*惯、乐于探究、热爱生活的儿童。主要体现在如下几个方面:

　　1、情感与态度：爱亲敬长、爱集体、爱家乡、爱祖国；珍爱生命，热爱自然，热爱科学；自信、诚实、求上进。

　　2、行为与*惯：初步养成良好的生活、劳动*惯；养成基本的文明行为，遵守纪律；乐于参与有意义的活动；保护环境爱惜资源。

　　3、知识与技能：掌握自己生活需要的基本知识和劳动技能；初步了解生活中的自然、社会常识；了解有关祖国的初步知识。

　　4、过程与方法：体验提出问题、探索问题的过程；尝试用不同的方法进行探究活动。

　　教学完成情况：时间单元课题完成情况

　　第一周我上学了我背上了新书包完成；

　　第二周我们的校园完成；

　　第三周新朋友 新伙伴完成；

　　第四周校园铃声完成第五周*安回家完成；

　　第六周祖国妈妈，我爱您我们的国庆节完成；

　　第七周祖国妈妈在我心中完成；

　　第八周我的一天和钟姐姐朋友完成；

　　第九周我很整洁完成；

　　第十周我会好好地吃完成；

　　第十一周我自己会整理完成。

小学一年级品德与生活教案范本5份（扩展5）

——一年级品德与生活教案 (菁华3篇)

一年级品德与生活教案1

　　教学目的：

　　1、知道公历的新年是元旦，农历的新年是春节。

　　2、知道冬天的气候特征，学会观察了解周围的环境变化。

　　3、了解冬季简单的卫生保健方法，培养初步的生活自理能力。

　　4、知道冬天的快乐和烦恼是密切相关的，培养学生初步的多角度看问题的意识，帮助学生创造性地丰富自己的'生活，增添冬天里的快乐。

　　设计意图：

　　品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。所以，在组织教学时，努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地选用教学活动和组织形式，结合实际培养儿童的品德和*惯。让他们生动、活泼、主动地学*，身心健康地成长。

　　根据学生年龄小，活泼好动，喜欢又害怕冬天的实际情况，灵活运用教材，从生活实际，从学生已有的过新年的经验出发，以儿童直接参与的丰富多彩的活动为主要教学形式，设计了一系列课堂活动，力求把活动组织得生动活泼，让学生们在轻松的、无拘无束的氛围中感受新年的美好，冬天的快乐，初步地了解掌握一些健康过冬的科学知识。

　　课前准备：

　　1、教室场景布置：贴上几幅春联，挂上红红的*结，小灯笼。

　　2、布置学生课前找找冬天的特点

　　教学过程：

　　一、话新年

　　1、小朋友们好，今天走进教室感觉有什么不一样吗？你听，这是什么声音？你有什么感受？（课件出示春节情景）

　　2、要过年了，你喜欢过年吗？过年了人们要做些什么啊？

　　3、过年时，你最喜欢的是什么？最爱玩的是什么？

　　4、是啊，过年了多快乐啊，让我们一起来唱唱，说说吧。（课件出示儿歌）

　　5、瞧，在噼噼啪啪的鞭炮声中，宝宝一家人正围坐在一起吃着年夜饭呢，你听（课件出示）

　　6、可宝宝还记得在一月一日妈妈对他说的话，还有生日时……这是怎么回事呢？你能帮帮宝宝吗？（课件出示）

　　7、小结：让我告诉你：公历的新年是元旦，农历的新年是春节。

　　二、找冬天

　　1、春节可真是个热闹的节日，家家户户都是那么地温暖，走出家门让我们看看外面的世界怎么样？（课件出示：冬景图）

　　2、说说你听到了什么？看到了什么？知道了什么？

　　3、是啊，冬爷爷早就来到了我们的身边，那冬爷爷到底是什么模样的呢？让我们一起来找找，一起来说说吧！

　　4、小组交流讨论课前调查情况

　　5、指名汇报交流（课件出示）

　　6、小结：我国的春节正是冬季，这是时候啊，我国的大部分地方都是雪花漫天，都是比较冷的，可是在我国南部的一些地区，却是山花浪漫，温暖如春啊，你们看！（课件出示）

　　三、过冬天

　　1、寒冷的冬天啊，一些身体单薄的小朋友们都可能会感冒生病，你瞧，这位小朋友也病了，正在医院里打吊针呢！

　　小朋友你在冬天里感冒过吗？生病了你的心情怎样？有什么感受？（课件出示）

　　2、冬天里除了容易感冒外，还有什么让你感觉不舒服的吗？冬天里你最怕什么啊？

　　3、你看一会儿是感冒，一会儿又是皮肤干裂，冬天可真让人烦啊！（出示一张哭脸）谁有办法让这些都远离我们，让欢笑回到我们的脸上来呢？（出示一张笑脸）我们该怎么办？

　　4、说说*时你是怎样保护自己的，有什么好办法吗？（我是小医生）

　　5、让我们一起动起来吧！大家一起做做课内操

　　6、冬天里除了做操，我们还可以玩什么？你最爱玩的是什么？是怎么玩的？和你的小伙伴说说

　　7、小结

　　看来冬天也是快乐的嘛，你瞧，大家在一起可以玩这么多有趣的活动，还能过热热闹闹的新年，多好啊！多锻炼身体，保护好自己，让冬天的苦恼远离我们，让冬天的快乐永远伴随着我们吧！只有这样我们才能让新年过得开心！

一年级品德与生活教案2

　　一、主题目标：

　　1、熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲*感。

　　2、了解学校中与自己学*生活关系密切的设施、设备等。

　　3、尝试用不同的方法进行校园探密活动。

　　二、活动准备：

　　1、结伴参观学校的各种功能室，猜一猜有什么作用。

　　2、多媒体课件、校园相片。

　　3、各种设施名称的小纸条。

　　三、教学过程

　　(一)谈话激趣引入

　　同学们，开学三个星期了喜欢我们的校园吗?我们都要在这所学校里度过六年的时间，我们都要共同爱护我们的学校，你对我们学样了解多少呢?你知道我们学校有哪些场室，这些场室各有什么用处，你们想知道吗?今天老师就带大家去认识：我们的校园(板书课题)

　　(二)“小小探密员”汇报，初步了解校园

　　师：课前老师布置了一项任务给大家，让你们做一回“小小密探员”结伴去参观各种功能室，下请大家汇报一下。

　　生：我到了电脑室，里面有好多好多的电脑，我看见高年级的哥哥姐姐在电脑里画画，可好看了，我想快点长大，好快点到电脑室上课去。

　　生：我去了图书室，里面有好多好多的书，可好多书名的字我都不认识，我要好好学*，识多一些字，好快点能看懂图书室里的书……

　　师：这些小小的密探员真不错，了解了我们学校的那么的功能用室。不过我们学校大着呢，除了你们说到的这些，还有好多你们不知道的，想知道吗?

　　(三)一起看看我们的校园，深入了解校园

　　你们想参观我们的学校吗?现在我们跟着摄影师的镜头一起去参观我们的校园。然后分组讨论。

　　(四)深化扩展，进一步了解校园各地方的作用

　　1、课件出示图书室的图片

　　(1)来到这个地方，我们要怎么做?

　　(2)分组讨论：要安静，不能大声说话，拿放东西要轻。。。

　　2、课件出示喝水处的图片 (1)来到这个地方，我们要怎么样做?

　　(2)分组讨论：要排队喝水，要做到互相谦让

　　(五)紧密联系实际，深化认识

　　1、看看我们的教室里有什么?出示写有教室物品名称的条子，先由学生对照实物贴一贴

　　2、玩游戏：把写有校园设施名称，使用情景的条子分给学生。由一名学生介绍他纸条上的内容，与情景或设施对应的学生起来做朋友。

　　3、集体评议。

　　(六)画校园，表现自己对校园的爱

　　1、把自己印象最深的一个地方，用图画的形式表现出来。

　　2、多媒体上展示学生的画，让该生说说自己画的内容。

　　(七)课外延伸：试着和同学一起找找学校里的这些地方。

一年级品德与生活教案3

　　主题目标：

　　1、积极参加庆祝元旦的活动，体会节日的热烈和美好。

　　2、了解人们迎接新年的不同方式。

　　3、会正确使用剪刀等简单的工具，尝试利用废旧物品制作贺卡。

　　4、发展人际交往能力和创意、设计制作能力。

　　本节内容：

　　1、联系自己生活实际，说说你是怎样过年的，使孩子感受到节日的热闹氛围，体会走亲串友的愉快。

　　2、通过交流自己找到的有关年的资料，使学生们获得对年的知识的认识和了解。

　　3、通过动手制作贺年卡，使学生学会用各种方式向长辈和亲朋好友祝贺新年，锻炼学生与人交往的能力。

　　活动过程：

　　一、感受新年的气氛了解有关知识。

　　同学听音乐进教室，看录象。

　　师：看到这些，你想到什么？

　　师：新年是哪一天？1月1日是新的一年的开始，新的一年给我们带来新的希望，所以，全世界各地区各个国家的人们都在这一天庆祝新年的到来。过新年的时候，我们应向这位老爷爷说些什么？（新年快乐）老爷爷和我们说些什么？

　　二、师：要说快乐，过新年时最快乐的要数我们小朋友了，你们看图上的小朋友为什么这么高兴？

　　三、联系生活实际感受节日气氛。

　　师：你们喜欢过新年吗？你们是怎样和家里人一起过年的？

　　师：你为什么喜欢这样过年？

　　四、搜集介绍相关知识。

　　师：你们知道别的国家的人们是怎样过新年的吗？老师搜集了一些有关的资料，你们想知道吗？

　　同学们回家后可以在爸爸妈妈的帮助下，从互联网上、电视上、书籍上或通过旅游的方式了解其他民族和国家的人们是怎样过年的。

　　五、师：人们都通过各种有趣的方式迎接新年的到来，但是有的人却因为工作的关系，不能和家人团圆，共度新年，你们知道有谁是这样的吗？他们是在为我们服务，为了我们能过好年而辛勤的工作，我们应怎样向他们表示新年的祝贺？

　　师：新年贺卡还可以送给谁？

　　师：在过新年的时候，互赠贺卡是向对方表达你美好祝愿的一种方式，在新的一年我们都会有新的愿望，你的新年愿望是什么？

　　六、联欢会的准备。

　　师：新年很快就要到了，这是你们上学后在学校和老师同学们过的第一个新年，以往我们学校的同学们会开一个联欢会，庆祝新年的到来。这次我们也来开一个联欢会好不好？你们知道开联欢会需要做哪些准备吗？（分工）哪个组的同学如果有困难可以来找老师，让我们行动起来吧。

　　活动展示：师：我们的教室哪最漂亮？做贺卡的同学给老师们展示。

　　师：再过几天，新年就要到了，你们想对在坐的老师们说些什么？

　　活动结束。

　　第二节

　　（一）继续展示同学们收集的资料。

　　（二）展示活动：模拟新年联欢会情景，让儿童有机会展示自己在表演方面的能力与特长。

　　（三）制作贺卡：

　　1、为什么要制作贺卡？（可以互赠向别人表示祝贺）

　　2、怎样制作贺卡？（向学生展示老师做的'，向学生讲解可以用画、粘、剪的方法来制作。）

　　3、讲解使用剪刀的方法，参看第68页的图。

　　4、指导做贺卡。

　　（四）赠送贺卡

　　请同学们说说自己制作的贺卡送给谁，为什么要送？以次对学生进行情感的方面的教育和引导。

　　课后小结：

　　通过本课教学，使同学们了解了人们迎接新年的不同方式，并鼓励他们积极通过各种途径收集有关资料，培养了他们的主动探究的精神。进行布置教室时，分工的项目太多，有些乱。

小学一年级品德与生活教案范本5份（扩展6）

——一年级品德与生活教学计划 (菁华5篇)

一年级品德与生活教学计划1

　　一、班级情况

　　本班共有学生50人,一年级的小学生，刚刚踏进学校的大门，他们充满好奇心，模仿能力很强，对于周围的事物能用自己的观点进行初步的认识。整体看他们活泼好动，大多数尊敬师长，团结同学，对人有礼貌，对教师充满崇拜。但大多数同学都是独生子女，在生活能力，以及人际交往能力方面可能会有一些缺陷。同时，本班大部分学生为外地生，生活环境的不同，使得每个学生都呈现截然不同的特点。因此，教师应根据不同学生的性格特征，在教学和生活中要注意理论联系实际，让学生思想不断提高，自觉行动，形成良好的*惯，打好人生最重要的基础。

　　二、教材分析

　　本教材主要以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标。同时具有生活性、开放性、活动性的特点，教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。本教材主要以单元的形式展开，并重点突出以下特点：

　　1.从儿童的生活实践出发，并关注儿童的兴趣

　　一年级的学生对事物的认识还较浅，对于事物的进一步认识还需要教师的指导。因此，贴*学生生活实践的教材，更能引发学生的学*欲望，同时，生动且富有特色的教学内容也更能在学*中发生潜移默化的作用。

　　2.强化教材的生活指导职能

　　教材 “以适应儿童的现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”为编写宗旨，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意义，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。

　　3.让教师和学生走进教材，促进三者的和谐统一

　　本教材贴*生活，教师可以采用多种方式灵活利用，使其成为师生开展活动的指导，为教师、学生提供一个良好的交流*台。

　　三、教学要求

　　本课程是以儿童的生活为基础，因此是培养儿童能够健康、安全地生活愉快积极地生活负责任，有爱心地生活动脑筋，有创意地生活。因此，教师应努力做到以下几点：

　　1. 关注学生的现实生活，养成积极的生活态度

　　2．以自主探索性学*，构筑开放性教材系统

　　3. 以活动为载体，实现体悟式学*

　　四、教学措施

　　1、联系学生实际，利用生动有趣的教学内容，吸引儿童主动地学*，引导儿童热爱生活，学*做人。

　　2、净化学生的`生活环境，努力创造适合儿童品德发展的学*氛围，并能运用教学活动和组织形式，注重学生各种能力的培养，如交际能力，表达能力等等，保护学生的好奇心、求知欲。

　　3、注重教材的创造性利用，不照搬课本，能根据学生的实际情况调整教学方案，并能及时地把社会中新的信息，儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去，不断提高品德教育的针对性，突破性。

　　五、教学进度安排

　　周次

　　日 期

　　教 学 内 容

　　1

　　8.31～9.6

　　始业教育

　　2

　　9.7～9.13

　　1、拉拉手 交朋友

　　3

　　9.14～9.20

　　2、我们的校园

　　4

　　9.21～9.27

　　3、我也想当升旗手

　　5

　　9.28～10.4

　　4、小学生活开始啦 国庆放假

　　6

　　10.5～10.11

　　国庆放假 4、小学生活开始啦

　　7

　　10.12～10.18

　　5、上学路上

　　8

　　10.19～10.25

　　6、盼盼迟到了

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一年级品德与生活教学计划2

　　一、学情分析：

　　一年级小朋友刚刚上学，对学校、老师、同学以及学*都很陌生。具有很强的好奇心，学校这些陌生的事物对于他们都有一种新鲜感，能引起他们强烈的探索欲。在这个过程中进行思想品德教育就显得尤为重要，通过学*，促使学生养成良好的生活、学**惯，正确的人生观、价值观和道德观。

　　二、教学目标：

　　1、使学生知道自己是小学生了，喜欢上学；初步熟悉学校的环境，学*利用学校中的设施解决自己的问题；遵守学校生活常规；知道要讲礼貌，守秩序。

　　2、了解学校的环境、设施及其作用，知道校园环境中一些标志性的建筑，了解学校的美，能够主动爱护学校的花草树木，能爱护学校以及城市周围的优美环境。初步培养学生环境素养。

　　3、形成初步的时间概念；按时上学，不迟到；放学后，不在路上逗留，按时回家；上学和放学途中注意安全；学*自己照顾自己。

　　4、让学生主动把自己介绍给同学和老师，相互认识好朋友，然后分别从不同的方面来让学生体验与同学在一起玩耍、学*、活动的快乐以及感受老师的关心和朋友般的情谊，从而让学生体验到学校生活无处不充满快乐与爱，激发他们喜爱学校生活的情感。

　　5、使学生学会自己穿衣、系鞋带、整理书包等自理劳动，学着帮助家人做择菜、洗菜等力所能及的家务劳动，学会关爱家人，能够以优异成绩、良好表现等形式向爸爸妈妈表达自己的爱意，尝试自己制作心意卡向家人表达心意。通过这些实践活动和切身体验，引导学生负责任、有爱心地生活，促进学生生活自理能力和智力品质的提高。

　　6、引导学生感受大自然的美丽，喜欢在大自然中活动，并初步培养探究自然的兴趣和爱护自然的情感。

　　三、教学措施：

　　1.寓道德概念和行为要求于生动、活泼的具体形象之中。

　　2.利用插图，图文对照，边看边说边想，帮助学生理解。

　　3.开展丰富多彩的课堂教学活动。

　　4.结合大队部的各项活动进行教育。

　　5.充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。

　　6.领略大自然的美，了解社会的繁荣，培养学生的环境素养。

　　四、 各单元教学内容与措施：

　　第一单元：我上学了 共6课时

　　主题：《我上学了》《看看我们的学校》《在学校的一天》

　　第二单元：上学路上 共7课时

　　主题：《看看时间》《好好走路》《*安回家》

　　第三单元：我的同学 和老师 共7课时

　　主题：《认识好朋友》《我喜欢和同学在一起》《我们的老师真好》

　　第四单元：家里的我 共6课时

　　主题：《我的家》《我是家里的开心果》《这是我的心意》

　　第五单元：大自然真美丽 共7课时

　　主题：《亲亲大自然》《美丽的小问号》《想个好办法，留住大自然的.美》

一年级品德与生活教学计划3

　　一、班级基本状况

　　本班共有学生45名，刚入学的新生面临最大的是入学适应问题。由于幼儿园与小学的环境、课程、班集体、人际关系都发生了变化，这是他们生活中的重大转折。小学新生对新的学生生活一般都充满期盼和憧憬，但也伴随着紧张和不适应，帮助他们适应新生活是本册教材的主要任务。

　　二、一年级上学期《品德与生活》课程的具体目标

　　1、体验学校生活的乐趣，顺利地完成从幼儿园到小学的过渡。

　　2、熟悉班集体，知道自己是集体的一员。

　　3、学会基本的生活知识和劳动技能，有初步的生活自理能力。

　　4、初步了解学校及其周围的自然和社会环境，有探索的兴趣。

　　三、一年级上学期《品德与生活》内容标准的重点

　　1、健康、安全地生活———较快熟悉新环境，适应小学生活，情绪愉快安定，遵守交通规则和有关安全的规章制度。

　　2、愉快、积极地生活———能体验到集体生活的乐趣，有作为小学生的自豪感和上进心，乐于与老师、同学交往，掌握基本的交往技能。

　　3、负责任、有爱心地生活———意识到作为一名小学生应遵守的行为规则，主动参加力所能及的家务劳动，认真完成集体交给的任务和自己的学*任务，团结友爱，孝亲敬长。

　　4、动脑筋、有创意地生活———―有自己的想法和意见，对新环境有探索的'愿望，能想办法进行自己的游戏和活动，会使用简单工具。

　　四、教材的结构内容

　　本册教材由五个单元组成，每个单元包含若干主题活动。

　　教材内容概览

　　单元名单元一我上学了单元二上学路上单元三我的同学和老师单元四家里的我单元五大自然真美丽

　　主题主题一上学去主题一看看时间主题一认识好朋友主题一我的家主题一亲亲大自然

　　主题二看看我们的学校主题二好好走路主题二我喜欢和同学在一起主题二我是家里的开心果主题二美丽的小问号

　　主题三在学校的一天主题三*安回家主题三我们的老师真好主题三这是我的心愿主题三想个好办法，留住大自然的美

　　五、教材分析

　　本册教科书的内容设计，充分考虑了小学新生的需要和特点，以学校生活、家庭生活、社会生活为设计纬度，以第一学期学历时间为顺序，其中蕴含的设计思想有以下三点：

　　一是贴*学生的现实生活，入学教育为先，目的是让学生了解、熟悉校园生活，重点进行学校生活常规学*，激发学生的学*兴趣，养成良好的生活、学**惯。

　　二是有利于培养学生的主体意识。本册教材试图引导学生在学*生活、社会生活中，形成自我意识。第一人称的课题，使学生很容易将自身融入教材，以“我”去感受各个范畴的世界，有助于增强学生主体意识和独立意识，以“我”是学校、家庭、社会中的一员，自觉感悟与体验与他人、与自然、与社会的关系，能促进其生活能力的提升和思想品德的形成。

　　三是显性目标和隐性目标的结合。本册教材针对低年级学生处于行为*惯养成最佳期的特点，强化行为*惯的养成，多角度地让学生在情境中体验、感悟，自觉提出自己的行为要求，并学会相应的技能，运用于生活实际。

　　本册教材设计了五个综合学*单元。

　　第一、二、三单元分别是“我上学了”、“上学路上”、“我的同学和老师”———―根据入学后儿童面对新环境的情感、行为特点、认识能力和学*方式特点以及他们的实际需要而设计。

　　第四单元“家里的我”———―这一阶段儿童的生活空间主要是家庭和学校。较之以后的学段，这一时期家庭对儿童成长和发展的影响更大、更明显。因此，本单元围绕儿童熟悉的家庭生活圈展开活动，指导儿童在了解自己家庭的基础上，体验亲情，爱亲敬长，同时促进家庭和学校的沟通、儿童和家长的沟通，以培养儿童应有的品德、劳动*惯及其生活能力。

　　第五单元“大自然真美丽”———―按时间线索，这一时期儿童将迎来秋高气爽和季节。秋天是一个美丽的、丰收的季节，这是儿童容易直接体验和感受到的，以此为线索，引导儿童亲*大自然、热爱大自然、体验以大自然为主题进行创作的乐趣，在与自然的接触中，发展乐于探究、热爱生活的态度。

　　六、采取的措施

　　1、根据本地区儿童的生活实际灵活地使用教材

　　2、以活动为教与学的主要形式

　　3、确立儿童在学*中的主体地位

　　4、教学不是教室中心、书本中心

　　七、课时安排

　　本课程每周为2课时。

一年级品德与生活教学计划4

　　一、学情分析

　　一年级的小学生，整体看他们活泼好动，大多数尊敬师长，团结同学，对人有礼貌，热爱关心集体，学*勤奋。但大多数同学都是独生子女，或多或少的有不良*气，部分学生对他人的尊敬，对集体荣誉的珍惜趋于表面化，难于发现他人的优点，不会处理人际关系，在新学期中应注意理论联系实际，让学生思想不断提高，自觉行动，形成良好的*惯。

　　二、教材分析

　　本册教材根据《义务教育品德与生活课程标准》（实验稿）新编，编排了五个单元，共15课主题活动，约30课时，每周上两课时。

　　第一单元今天吃什么

　　教学重点难点：了解一些基本的健康常识，从而养成良好的饮食和个人卫生*惯。

　　第二单元我的手儿巧

　　教学重点难点：掌握自己生活需要的一些基本知识和劳动技能，体验动手动脑以及探究的乐趣。

　　第三单元我有许多好朋友

　　教学重点难点：引导学生在与同学相处的基础上，欣赏别人的优点，让他们学会交往、感受愉快积极的生活。

　　第四单元快乐的小问号

　　教学重点难点：激发孩子的好奇心，培养孩子观察大自然的兴趣与能力，对自然现象或生活中的问题产生探究的兴趣。

　　第五单元我爱美丽的生活

　　教学重点难点：有初步的生态意识，并能用自己的行动保护身边的动植物，养成良好的品德和行为*惯。

　　三、教学目标

　　1、通过开展生活小故事的讲述活动，引导学生明白病从口入，初步养成不挑食的行为，逐步培养良好的饮食*惯。

　　2、自己的事情自己做，不会做的学着做，不依赖父母，并培养正确的审美观，逐步养成良好的生活*惯。

　　3、使学生懂得自己有一双巧手，热爱劳动也是一种美德，学会一些劳动的知识和技能，初步培养自己独立生活的能力。

　　4、引导儿童去观察、探究、体验爱的真谛，帮助儿童学会爱、乐于爱，不仅爱人，还要去爱人类赖以生存的大自然中的花草树木。在爱心的培养中，快乐地成长。

　　5、通过日常生活经验的积累，了解夏天常见的自然现象和生活中的自然常识、生活常识，了解昆虫的一些基本知识。指导学生在日常生活中随时地和有组织、有针对性地观察，在观察活动中增强实验能力和应用能力。

　　6、通过活动、游戏，让学生学会了解朋友，善于发现朋友的优点，培养学生的交际能力。

　　四、教学重点难点

　　帮助儿童学会爱、乐于爱，不仅爱人，还要去爱人类赖以生存的大自然中的花草树木。并培养正确的审美观，逐步养成良好的生活*惯。

　　五、教学措施

　　1、认真备课，注意教学方法，加强课堂教学，切实上好每一节课。

　　2、争取每个学生都有锻炼的机会。

　　3、正确估计学生的能力，有的放矢地进行教学，注意因材施教。

　　4、注意调动学生的学*积极性。

一年级品德与生活教学计划5

　　一、班级情况

　　本班共有学生50人,一年级的小学生，刚刚踏进学校的.大门，他们充满好奇心，模仿能力很强，对于周围的事物能用自己的观点进行初步的认识。整体看他们活泼好动，大多数尊敬师长，团结同学，对人有礼貌，对教师充满崇拜。但大多数同学都是独生子女，在生活能力，以及人际交往能力方面可能会有一些缺陷。同时，本班大部分学生为外地生，生活环境的不同，使得每个学生都呈现截然不同的特点。因此，教师应根据不同学生的性格特征，在教学和生活中要注意理论联系实际，让学生思想不断提高，自觉行动，形成良好的*惯，打好人生最重要的基础。

　　二、教材分析

　　本教材主要以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标。同时具有生活性、开放性、活动性的特点，教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。本教材主要以单元的形式展开，并重点突出以下特点：

　　1.从儿童的生活实践出发，并关注儿童的兴趣

　　一年级的学生对事物的认识还较浅，对于事物的进一步认识还需要教师的指导。因此，贴*学生生活实践的教材，更能引发学生的学*欲望，同时，生动且富有特色的教学内容也更能在学*中发生潜移默化的作用。

　　2.强化教材的生活指导职能

　　教材 “以适应儿童的现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”为编写宗旨，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意义，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。

　　3.让教师和学生走进教材，促进三者的和谐统一

　　本教材贴*生活，教师可以采用多种方式灵活利用，使其成为师生开展活动的指导，为教师、学生提供一个良好的交流*台。

　　三、教学要求

　　本课程是以儿童的生活为基础，因此是培养儿童能够健康、安全地生活愉快积极地生活负责任，有爱心地生活动脑筋，有创意地生活。因此，教师应努力做到以下几点：

　　1. 关注学生的现实生活，养成积极的生活态度

　　2．以自主探索性学*，构筑开放性教材系统

　　3. 以活动为载体，实现体悟式学*

　　四、教学措施

　　1、联系学生实际，利用生动有趣的教学内容，吸引儿童主动地学*，引导儿童热爱生活，学*做人。

　　2、净化学生的生活环境，努力创造适合儿童品德发展的学*氛围，并能运用教学活动和组织形式，注重学生各种能力的培养，如交际能力，表达能力等等，保护学生的好奇心、求知欲。

　　3、注重教材的创造性利用，不照搬课本，能根据学生的实际情况调整教学方案，并能及时地把社会中新的信息，儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去，不断提高品德教育的针对性，突破性。

　　五、教学进度安排

　　周次

　　日 期

　　教 学 内 容

　　1

　　8.31～9.6

　　始业教育

　　2

　　9.7～9.13

　　1、拉拉手 交朋友

　　3

　　9.14～9.20

　　2、我们的校园

　　4

　　9.21～9.27

　　3、我也想当升旗手

　　5

　　9.28～10.4

　　4、小学生活开始啦 国庆放假

　　6

　　10.5～10.11

　　国庆放假 4、小学生活开始啦

　　7

　　10.12～10.18

　　5、上学路上

　　8

　　10.19～10.25

　　6、盼盼迟到了

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小学一年级品德与生活教案范本5份（扩展7）

——一年级品德与生活教学总结菁选

一年级品德与生活教学总结15篇

　　总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学*、工作或其完成情况加以回顾和分析，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，通过它可以全面地、系统地了解以往的学*和工作情况，因此，让我们写一份总结吧。那么我们该怎么去写总结呢？下面是小编整理的一年级品德与生活教学总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

一年级品德与生活教学总结1

　　一年级学生年少幼稚，从生理和心理特点来说，他们正处于学*与游戏分化的最初阶段，对生活的了解和道理的认识都是朦胧的。所以，品生课要让一年级学生理解观点、明白道理，教师就要讲究教学方法，就要在课堂上创设有利于学生接受人生道理、良好品德的环境。

　　一、认真钻研教材，科学设计教学流程本学期，我让学生很好地理解课文内容，明确道理，规范自己的行为，认真地备课，科学地设计教学流程。如何备课？首先，我要针对一年级学生的年龄、生理特点，确定每课的教学目标，然后设计教学方法，充分调动学生的学*积极性，使学生在生动活泼的课堂活动中自然而然地受到良好的思想品德的熏陶。

　　例如教《我长大了》一课时引导儿童从身高、体重、以前的衣服、鞋等方面，采用具体的数字、资料展示、口头述说等多种方式来进行对比，使儿童具体、形象地感知到自己身体在不停地生长变化。通过引导学生说出帮助家人做家务、整理自己的用品、热情待客、学*各种技能等，启发儿童说说有哪些地方更能反映自己长大了。力求从各个侧面给儿童以引导，帮助他们理解“长大”的涵义。鼓励孩子们大胆地向同伴介绍自己的进步，树立自信心，同时注意引导儿童主动去了解同伴的进步，学*欣赏别人，祝贺别人的进步。由此可见，只有认真地钻研教材、了解学生，教师才能确定准确的教学目标，从而制定出最佳的教学方案，达到最好的教育效果。

　　二、寓教于乐，形象地讲清观点我形象生动地讲清观点，提高学生的道德观念，这也是思想品德教学的重点，而关键是如何做到讲清观点、形象生动，千万不要连篇累牍。要注意从儿童抽象思维不发达的特点出发，并运用生动活泼的教学方法，可以通过活动、游戏、插图、幻灯、参观等，把道理寓于游戏活动和感性的认识之中，做到情理交融、深入浅出。

　　三、加强行为训练，促进知行统一小学教育主要是养成教育，思想品德课不仅要提高学生的道德认识，激发学生的道德情感，而且还必须重视道德行为的训练，只有这样，才能达到知行统一的目的。一年级学生是培养和形成道德行为*惯的最佳时期。根据“学一点，懂一点，做一点”的原则，我在课堂上坚持行为规范的指导，培养学生形成良好的行为*惯，并进行道德行为的评论，强化道德观念。

　　引导学生用所学过的内容进行道德行为的'评论，对班里一些同学的行为进行课堂行为分析。学生的评论虽幼稚简单，但通过这样一评，表扬了先进，树立了良好的榜样，学生明白了是与非。根据一年级小学生分辨能力低的特点，经常向他们讲述革命英雄人物故事以及学校中的好人好事，让他们学有榜样，这样就加强学生自我行为训练，达到了思想品德课动情、晓理、导行的目的。

　　在思想品德课中，提高学生明理能力的途径很多，只要我们科学地把握和运用，就能够使他们在生动活泼的课堂教学中受到教育，养成良好的道德品质和行为*惯。

一年级品德与生活教学总结2

　　怀揣着一种教育理想，本学期主动要求承担一年级四个班的《品德与生活》课的教育教学工作一个学期结束，我深深地感到辛勤付出之后换取成功的那种快乐。教学中，我结合一年级学生的心和年龄特点，不断反思、改进方法，同时注意向同年级的富有经验的老教师学*，收获不小，为此我对本学期的《品德与生活》课教学工作进行总结如下：

　　一、用孩子的语言，动情引导，拨亮学生心灵

　　作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲，是非常重的。因此，培养学生良好的学**惯是我教学工作开始的重点。刚开学的`二个星期里，我采用编儿等形式，将学生学**惯的培养融入情趣之中，让学生在情趣之中慢慢地养成良好的*惯。从坐直站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿势到爱惜学*用品，面面俱到。在生活中我们发现年级甚至更小的孩子在收看电视中的动画故事片时往往能看到最后，叫他的名字，他都没反映。说这一时期只要能引起自己兴趣和关心的事物，注意力就能保持相当长的时间，也就是说一年级学生一定条件下，他们注意力可以集中相当长时间。他们注意力的特点之一是，一旦把注意力集中在某个感兴趣的问题上，就记忆了这个，而忘记了别的事情，他们注意力范围狭窄。教学中，我注意设小学生感兴趣故事或情境，用儿童的语言，夸张的表演来吸引学生，感染学生，在情景中潜移默化接触规范，认识公德，创设适合孩子的游戏和活动，使之在活动中*的得规则和礼让。同时尝试进步引导孩子们参与评价，通过自我评价、相互评价，共同提高道德判断和道德评价能力，增强道德范自我约束能力。通过小小的讨论，议一议，相互评价，学*对自己的行为进行自我评价，共同提道德判断能力，擦亮底色，拨亮心灵。

　　二、从“小”做起，及时奖励，让学生选择正确的行为方式。

　　品德与生活课程旨在促进学生良好品德形成，为学生养成认识社会、参与社会、适应社会，成具有爱心、责任心、良好的行为*惯和个性品质的人。小学是学生良好*惯形成和培养的关键时期叶圣陶先生曾经说过：“什么是教育，简单一句话，就是要养成良好的*惯。”小学生在*惯上存很多毛病：任性、霸道；缺乏与他人合作的精神和责任感；缺乏环保意识和独立生活的能力；集体念淡薄，意志力薄弱，不能面对困难和挫折。这些问题严重影响了他们的身心发展，并将影响其一生因此，在《品德与生活》课程这个主阵地，培养学生良好的行为*惯是至关重要的。

　　在课堂上我严格要求，细心关照，小学生的良好*惯必须通过反复训练才能养成，还必须使学集体都获得经验。在教学中，应该让全体学生动脑、动手、动口参与情感体验、行为体验，从而丰和加强内心体验，并促使已有的健康的道德情感变为自己的内心需要。

　　作为教师，我千方百计带给孩子们喜欢的有纪念意义的小奖品，发挥奖励和正向评价、激励很重要用。

　　三、生活实践，感恩中感受责任。

　　现在的小学生只懂得接受长辈的爱与关怀，不知道关心别人，有的甚至从未想过回报长辈、体父母这一传统美德。我总是抓住机会不懈引导，让学生自己讲述父母爱我的故事。学生每天生活在母身边，感受最深，通过老师的引导，自己的回忆讲述，感知到父母对自己的一片苦心。再通过让生进行自我反思，说说*时在家里是怎样关心体贴父母的？哪些方面做的不够？今后打算怎么做？等，这样，让学生通过自我体验，认识到自己的不足之外，回家后就能主动帮助父母做家务事。受父母邻居的表扬，更加坚定了体贴、关心父母的决心，不自觉又强化了自我体验。

　　四、教学中感受“理想”与现实差距很大。

　　小孩子虽然是可塑之材，但受家庭、社会各个方的不良和负面影响也不少，独生子女的溺爱、金贵；忙于生意的家长的教育缺失等等，都给理想的

　　育泼着冷水，作为教师还是应该从容应对，切忌急躁，顺其自然，因势利导，用自己的爱，呵护孩们纯洁无暇的心灵。

一年级品德与生活教学总结3

　　本学期,我到了新文这个大集体，担任了了小28班班一年级思想品德课的教育教学工作，现对一学期来的教学工作做如下总结：

　　在这一学年中，在教育教学任务中，本人尽职尽责。按照大纲要求制定并实施教育教学工作计划。做到开学有计划，学期末有总结。

　　教学中论题钻研教材，探索性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累经验，寻找效的教学途径。所任科目学生积极主动的学*，成绩良好，提高了学生的整体素质。

　　教学中把思品与生活课的教学同学生日常生活紧密联系起来，帮助学生掌握正确的.是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为*惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素质。品德与生活课程旨在促进学生良好品德形成和社会发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为*惯和个性品质。品德与生活课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体。通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为*惯、提高适应和参与社会的能力，掌握必备的基础知识。

　　在课堂上，关注言行不良表现的学生，及时调动班级和教师的力量帮助他们认识错误，认识错误造成的严重后果，从而校正自己的言行。*时注重培养他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，保护环境的道德行为*惯，个性心理方面培养学生形成健康的人格和良好的心理，生理素质.

　　全班46人，其中男生27人，女生19人，他们是一群聪明活泼的孩子。大部分学生都接受过幼儿教育，但由于学生来自不同的地方，不同的家庭，个体差异比较大。有些学生学*基础好，行为*惯好。如孔奕欣、李子喻、聂华阳、邱湘等。可有些学生纪律松散，*惯不好，如罗锦阳、张贤俊等。还有一部分同学由于不适应寄宿生活，经常哭闹，无心学*，如沈茜、周彦君等。因此，各种能力、各种*惯的培养是非常重要的，特别是培养学生适应学校生活的能力和良好的学*生活*惯应该摆在首位。要引导基础好的孩子不骄傲，严格要求自己，学*成绩暂时落后的同学树立信心。我努力把工作做精做细，一年级的小朋友一定可以*衡发展

一年级品德与生活教学总结4

　　本学期我担任了一年级品德与生活课的教学工作，教学中，我结合一年级学生的心理和年龄特点，以及实际学情，扎扎实实抓教学，认认真真做工作。在工作中只有不断反思、不断总结才能有助于今后教学工作的提高，为此，我对本学期的品德与生活的教学工作进行总结如下：

　　在这一学期里，在教育教学任务中，我尽职尽责。按照大纲要求制定并实施教育教学工作计划。做到开学有计划，期末有总结，有考察方案并进行质量分析。教学中论题钻研教材，探索性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累经验，寻找效的教学途径。所任科目学生积极主动的学*，成绩良好，提高了学生的整体素质。

　　教学中把思品与生活课的教学同学生日常生活紧密联系起来，帮助学生掌握正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为*惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素质。

　　本学期的品德与生活的教学中尽量做到：

　　1、了解并运用简单的健康、安全的生活常识，能辨别好的和不好的生活*惯，并开始在生活中有意识地要求自己。

　　2、能体验到学*的乐趣和自主策划、自主活动的乐趣；为自己的成长和进步感到自豪

　　3、爱护周围的自然环境，节约资源；关爱他人，了解常见的职业，并对为自己生活服务的人充满感激之情；了解作为一年级小学生的责任，并乐于去承担。

　　4、对周围的动植物、自然现象有好奇心，并能通过一些简单的假设和验证进行探索；能有创意地利用废旧材料来丰富自己的生活和活动。

　　在教学活动的每一个环节我注意把握儿童的实际情况，根据课程标准的各项规定制定教学计划和教案，帮助儿童展开活动。儿童的品德和行为*惯的形成、知识和能力的发展、经验的积累是一个连续的过程。因此，教学活动中我注意活动之间的连续性，帮助儿童获得彼此联系的、不断深化的经验和体验。在课堂上，关注言行不良表现的学生，及时调动班级和教师的力量帮助他们认识错误，从而校正自己的言行。*时注重培养他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，保护环境的道德行为*惯，个性心理方面培养学生形成健康的人格和良好的心理，生理素质。

　　今后努力的方向：

　　第一、加强专业教学水*。教师的专业即是教师之本，我将在具体的教研活动中，在教案编写、课堂教学、课后反思等方面加强钻研，不断提升自己的教研能力、教学水*，并通过听课加强互相学*，通过撰写反思、教学论文等提高自己的.专业水*。让品德与生活教学更有趣、有效，更富创新思想，更能促进学生的`成长。

　　第二、继续加强品德与生活学科教学研究，努力提高教研水*。总之，通过一学年的品德课教学，学生的整体素质得到了提高，达到了预期的效果。今后我还要继续学*如《品德与生活课程标准》之类的指导性文章，进一步理论联系教材及教学工作实践，创造性地开展教学工作。

　　4、小学一年级上册品德与生活教学工作总结

　　转眼一个学期过去了，教育教学工作已经结束。回顾这一学期，我感慨颇多，教一年级品德与生活课程，教学上曾遇到一些疑惑，但在学校领导和老师的大力支持下，我圆满地完成了教育教学工作，并取得了一定的成绩。现在，我将对这一学期来的教学工作做如下总结：

　　在本学期中，我能尽职尽责地完成教学任务。按照大纲要求制定并实施教育教学工作计划。做到开学有计划，学期末有总结，质量分析。每节课课前修改教案，课后反思小结。并且，我在教学中论题钻研教材，探索性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累经验，寻找有效的教学途径。能采用一些积极有效的教学手段，使学生主动学*，培养学生良好的行为*惯。

　　（一）以学生的已有经验为基础。

　　我在教学时，做到了关注学生的接受性，尊重儿童的年龄特征，挖掘生活对儿童品德形成具有价值的资源，体现出儿童个体与其周围自然、社会的内在联系，引导学生主动地学*社会生活，在现实生活中发现问题。

　　例如在学*交通标志和紧急电话这两个知识点，就让学生首先自己说说是在什么情况下会用到这些，在他们已有的经验上展开，拓展开来，将知识点深化，让学生接受，并转化为新的经验。

　　（二）设计丰富多彩、易为儿童接受的教学活动。

　　结合本学期品德组的课题——教师如何在课堂上创设体验性活动来实现学生学*活动的有效性，来设计教学活动。对于品德与生活课堂，要考虑到低段学生的认知水*和接受能力。不能仅仅局限于讲解教科书，学生也不是依靠听讲来学*，而是要通过观察、调查、实验、探索、服务、制作、创造、表现等活动，实际地去感受、体验、领悟、发现。根据一年级学生身心发展的特点和需要，教学时将教学活动的设计放在重要的位置。通过讲故事、念儿歌、朗读小诗、画画、动手制作、亲身体验等活动，为学生自主探究、参与研究性学*创设条件，搭建*台。

　　例如在本学期我在执教家长开放日的《猜猜我有多爱你》一课时，就创设了一些活动让学生去参与去体验，收到的效果甚好。通过多媒体课件，让学生了解超级父母，回顾自己的成长之路，通过看动画片，了解怎么去表达爱，一步一步来实现让学生懂得爱，表达爱。

一年级品德与生活教学总结5

　　通过一个学期的学*,培养了具有良好品德和行为*惯、乐于探究、热爱生活的儿童。主要体现在如下几个方面:

　　1、情感与态度：

　　爱亲敬长、爱集体、爱家乡、爱祖国;珍爱生命，热爱自然，热爱科学;自信、诚实、求上进。

　　2、行为与*惯：

　　初步养成良好的.生活、劳动*惯;养成基本的文明行为，遵守纪律;乐于参与有意义的活动;保护环境爱惜资源。

　　3、知识与技能：

　　掌握自己生活需要的基本知识和劳动技能;初步了解生活中的自然、社会常识;了解有关祖国的初步知识。

　　4、过程与方法：

　　体验提出问题、探索问题的过程;尝试用不同的方法进行探究活动。

　　教学完成情况：

　　时间

　　单元

　　课题

　　完成情况

　　第一周

　　我上学了

　　我背上了新书包

　　完成

　　第二周

　　我们的校园

　　完成

　　第三周

　　新朋友 新伙伴

　　完成

　　第四周

　　校园铃声

　　完成

　　第五周

　　*安回家

　　完成

　　第六周

　　祖国妈妈，我爱您

　　我们的国庆节

　　完成

　　第七周

　　祖国妈妈在我心中

　　完成

　　第八周

　　我的一天

　　和钟姐姐朋友

　　完成

　　第九周

　　我很整洁

　　完成

　　第十周

　　我会好好地吃

　　完成

　　第十一周

　　我自己会整理

　　完成

一年级品德与生活教学总结6

　　光阴似箭，日月如梭。转眼间一学期又要过去了。这学期我承担了一年级品德与生活课的教育教学工作，现将本期来的教学工作总结如下：

　　在教学中认真钻研教材，探索性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累经验，寻找有效的教学途径。在以“学生的发展为本”的理论指导下，不断实践与探索，发挥自己的创造性，调动学生的积极性。认真学*课程标准，掌握教材实质，用理论充实自己的头脑。设计各种活动让学生更好进入状态。转变教学方式，让学生乐于学*，让学生通过发掘同学的优点找到自己的好朋友。采用多种学*方式，学生都感受到了学*的快乐，轻松学到了知识。采用给学生质疑，再讨论学*的方法。让学生学会发现问题，解决问题。

　　教学中把品德与生活的教学同学生日常生活紧密联系起来，帮助学生掌握正确的是非评价标准，懂得什么是善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为*惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理、生理素质。

　　在课堂上，关注言行不良表现的学生，及时调动班级和教师的力量帮助他们认识错误，认识错误造成的严重后果，从而校正自己的言行。*时注重培养他们养成俭朴、文明礼貌、尊老爱幼、遵纪守法、保护环境的道德行为*惯，个性心理方面培养学生形成健康的人格和良好的心理、生理素质。总之，通过一学期的教学，学生的整体素质得到了提高，达到了预期的效果。

　　我决心不断的探索，在今后多加强理论和实践的结合，在理论中实践，在实践中学*，相信在今后，我对新课程的理解一定会提高到一个新的境界。

　　本期我承担了一年级思想品德课的教育教学工作，教学中，我结合一年级学生的心理和年龄特点，以及实际学情，扎扎实实抓教学，认认真真做工作。在工作中只有不断反思、总结才能有助于今后的教学工作的提高，为此，我对本学期一年级的品德与生活的教学工作进行总结如下：

　　本学期，在教育教学工作中，本人尽职尽责。按照大纲要求，做到开学有计划，学期末有总结，质量分析。教学中认真钻研教材，探索性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思，积累经验，寻找切实有效的教学途径。所任科目学生积极主动的学*，成绩良好，提高了学生的整体素质。

　　教学中我把思品与生活课的教学同学生日常生活紧密联系起来，帮助学生掌握正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，使他们养成了良好道德行为*惯，树立了安全意识，形成了健康的人格和良好的心理，生理素质。

　　本学期的品德与生活，教学目标是初步培养学生形成良好的生活、劳动*惯；教育学生遵守纪律，养成基本的文明

　　行为；初步树立保护环境、爱惜资源的意识；使学生初步了解一些生活中最常见的自然、社会常识；掌握一些自己生活中需要的基本知识和劳动技能。教学活动的每一个环节，我都注意把握儿童的实际情况，根据课程标准的各项规定制定教学计划和教案，帮助儿童展开活动。并注意活动之间的'连续性，帮助儿童获得彼此联系的、不断深化的经验和体验。在课堂上，关注言行不良表现的学生，及时调动班级和教师的力量帮助他们认识错误，从而校正自己的言行。*时注重培养他们养成勤劳俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，保护环境的道德行为*惯，形成健康的人格和良好的心理，生理素质。

　　总之，通过本学期的品德课教学，学生的整体素质得到了提高，达到了预期的效果。今后我还要继续学*好教学大纲、课程标准之类的指导性文章，进一步理论联系教材及教学工作实践，创造性地开展教学工作，争取取得更好的成绩。

一年级品德与生活教学总结7

　　在这一学期里，我担任了一年级品德与生活的教学任务。本册教材的教学内容根据课程标准要求，要进行环境教育及自我意识的教育，面广量大。所以，我在开展教学时，既立足于儿童的生活现实，又着眼于儿童的发展可能，经过一学期的努力，取得了一定的成效。本学期即将结束，现将本学期品德与生活的教学工作总结如下：

　　一、设计适宜可行的教学目标

　　教学目标的设计非常重要，它应体现课程标准的基本要求，它是一切教学活动的'所要达到的预想结果，所以，教学目标的的设计应着眼于建构学生的可能生活，注重理性生活、审美生活和道德生活的结合，促使学生在技能的掌握、知识的获得、社会价值和规范的确立、思想方法的形成等方面得到发展。我在设计教学目标时是这样做的：首先了解课程标准的要求，其次弄清楚教材的呈现方式，然后了解儿童生活的现状和现有的生活经验。经过这三步设计出来的教学目标，有力地保证了教学目标的适宜可行。

　　二、设计丰富多彩的教学活动

　　新课程是活动型的综合课程，教师在实施时，不再是讲解教科书，学生也不是依靠听讲来学*，而是要通过观察、调查、实验、探索、服务、制作、创造、表现等活动，实际地去感受、体验、领悟、发现。根据一年级学生身心发展的特点和需要，我在教学时将教学活动的设计放在重要的位置。通过讲故事、念儿歌、朗读小诗、画画、跳舞、唱歌、等活动，为学生自主探究、参与研究性学*创设条件，搭建*台。

　　三、关注生成性的问题

　　教学中，对于学生学*的关注至关重要，新课程的实施，在摆脱了以往**化、概念化的弊病后，对于学生的学*过程，包括学生的学*兴趣、探究兴趣以及自我评价更加关注。学生的学*积极性、学*潜力一旦激发出来，就可能产生一些新的疑问，对于学生的生成性问题，我并不受教案的限制，而是激发、保护儿童对事物的好奇心、求知欲，赞赏儿童敢于质疑、敢于探索、敢于表达的勇气，尊重学生提出的每一个问题，引导学生去分析、研究，并尝试解决。

　　经过一学期的努力，学生的生活能力得到了提高，道德素养得到了培养，在新的学期里，我会更加勤奋，再创佳绩。

一年级品德与生活教学总结8

　　本学期，一年级的《品德与生活》是由我担任的，现将这一学期的教学工作总结如下：

　　开学初，我认真学*《课程标准》、《课程评价标准》，钻研教材，掌握教材实质，用理论充实自己的头脑。根据课程计划，我认真对待每一节课，课前书写教案，按时上课，课后及时反思。

　　在教学中，无论是哪个学科，我都崇尚“快乐教学”，我希望学生能够在融洽的学*氛围中积极主动的发现学*的乐趣，撷取智慧的果实。所以，设计趣味性的活动吸引学生，是我设计教学的宗旨。例如，《美丽的秋天》这一单元的学*，我让学生课前采集各种秋天的叶子，利用叶子制作标本和画；让学生带秋天的果实和种子，认识果实与种子的关系等等，这一单元的每一堂课，学生的.积极性都很高，教学效果良好。

　　另外，我把品德与生活的教学同学生日常生活紧密联系起来，帮助学生掌握正确的是非评价标准，懂得什么是善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为*惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理、生理素质。

　　在日常教学中，我还充分利用活动材料，让学生动手操作，体验学*的乐趣，并适时对学生进行情感教育。例如，《新年到了》这一课，我和学生一起动手做彩链条。制作前，我引导学生“布置我们的黑板，需要一条条很长很长的链条，该怎么办？”学生思考片刻，立即回答“可以小组合作，连在一起就长了”。得到这样的回答，我很高兴。接着便顺势利导，对学生进行集体荣誉感的培养，让学生明白“合作力量大”。我知道，学生全部领悟了，因为他们做成了一条很长很长的链条。

　　总之，都是我的收获。通过一学期的教学，学生的整体素质得到了一些提高。我决心不断地探索，不断地提高自己的教育能力，在今后多加强理论和实践的结合，在理论中实践，在实践中学*，相信在今后，我对新课程的理解一定会提高到一个新的境界。

一年级品德与生活教学总结9

　　通过一学期的教学，学生能形成良好的生活与学**惯，并能有一个正确的生存态度和处事方法。现对本学期的教学工作做如下总结：

　　一、寻求新课程的改革。

　　为了使学生主动学*，在教学中以新教材理念为指导，钻研教材，不断反思积累经验，探索教学方式，寻找有效的教学途径，采用一些积极有效的教学手段，培养学生良好的行为*惯。

　　二、以学生的已有经验为基础。

　　在教学过程中，关注学生的接受能力，尊重儿童的年龄特征，挖掘生活对儿童品德形成具有价值的资源，体现出儿童个体与其周围自然、社会的'内在联系，引导学生主动地学*社会生活，在现实生活中发现问题。

　　三、设计丰富多彩、易为儿童接受的教学活动。

　　对于品德与生活课堂，教师如何在课堂上创设体验性活动来实现学生学*活动的有效性，来设计教学活动。要考虑到低段学生的认知水*和接受能力，不能仅仅局限于讲解教科书，学生也不是依靠听讲来学*，而是要通过观察、调查、实验、探索、服务、制作、创造、表现等活动，实际地去感受、体验、领悟、发现。

　　四、讲求教学的实效性。

　　设计出好的教学活动，是提高课堂教学质量，达到教学目标的重要环节。精心设计好教学活动，那么就能有效地达到预想的目标。教学活动的选择首先考虑的不是活动的形式和数量，而应该是活动的有效性，活动本身是否有意义，是否有必要。因此在教学过程中创设情景、活动，让学生在活动中亲身去感受、体验，以亲身感知来接受知识。

　　五、教学反思

　　1、提高他们养成良好道德行为*惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理、生理素质。

　　2、关注言行不良表现的学生，及时调动班级和教师的力量帮助他们认识错误造成的严重后果，从而校正自己的言行。

　　3、创新评价，激励促进学生全面发展。

　　总之，通过一学期的教学，学生的整体素质得到了提高，达到了预期的效果。

一年级品德与生活教学总结10

　　《品德与生活》一年级下册教材共编排了四个单元，共16项主题活动，每单元四项。规划约课时28完成（每单元7课时）。每周2课时，每学期余下的3周6课时应补充校本德育类课程资源或地方课程资源进行教学。本册教材共四个单元，16篇课文。

　　第一单元：我爱我家

　　1、我的一家

　　2、我是家中小成员

　　3、在爸爸妈妈关心下成长

　　4、过家家

　　第二单元：我的生活好*惯

　　5、我掉了一颗牙

　　6、眼睛与耳朵的诉说

　　7、喝水的学问

　　8、在餐桌上

　　第三单元：爱心行动

　　9、关心老人

　　10、他们需要关爱

　　11、小手拉小手

　　12、别把小草弄疼了

　　第四单元：火热的夏天

　　13、雷雨来了

　　14、夏天的小虫

　　15、怎样才凉快

　　16、过好暑假

　　整册教材的总目标：培养孩子初步的自我保护意识，有应付挑战的勇气，并热爱劳动，热爱家庭，热爱生活，愿意亲*自然，能与人合作，交往，诚实友爱，积极向上，养成主动探究的*惯，学*探究的方法和良好的生活*惯。

　　第一单元：我爱我家

　　童年是儿童一生中最为快乐和灿烂的时光。在这儿，孩子们被一切无私宽容的爱暖暖地包围着，没有风雨，似乎只有阳光。小到家庭成员的亲情，大到社会大环境的关注。他们都被寄予太多梦幻般美好的期待，他们的心中理应充盈着想象的激情，蓄积着创造的'欲望，扑楞着感恩的爱心……

　　我们感到遗憾的是，本应是和谐的“互爱”的友好氛围，可是“小皇帝，小公主”这些不雅之音却频频出现（甚至愈演愈烈变本加厉），孩子们往往意识不到他人的关爱，认为接受对方的关心是天经地义，凡事都*惯以“自我为中心”，这不得不引起教育者的重视。

　　“教育的第一位问题是使孩子拥有一个幸福快乐，健康成长的童年。”可见，利用品德与生活教学对小学生进行思想道德教育是新世纪的重要课题。

　　一、本单元教材定位：

　　家庭是学生的第一所学校，家长是孩子的第一位教师。家庭环境对儿童的影响很大。儿童家庭的组成，与儿童共同生活的**的教育态度、方式、价值观以及家庭日常的生活*惯、气氛、人际关系将直接影响儿童的健康成长。因此，与家庭合作，为儿童创设良好的家庭环境，让儿童在和谐、民主、温暖的家庭中学会做人，学会做事，学会关爱，学会负责，就成为学校教育的一向重要任务。

　　二、课时安排：

　　7课时完成

　　本单元设计了四个主题活动：

　　1、我的一家1课时

　　2、我是家中小成员2课时

　　3、在爸爸妈妈关心下成长2课时

　　4、过家家2课时

　　三、单元的主题结构及关联分析：

　　由介绍家庭情况，回忆家庭生活——认识自己是家庭小成员，唤起儿童的责任意识——寻找深层次地体会自己在父母的关心下成长，感悟“家”的含义——再现家庭生活精彩片段的游戏活动，感受家庭生活的情趣。

　　本单元的四个主题活动以家庭生活为核心，以“情感”为线索，逐层展开，逐步深入，引导儿童了解家庭，感受亲情，学*沟通，学会负责。

一年级品德与生活教学总结11

　　时间过的真快，转眼一个学期过去了，本人带了本班一年级思想品德课的教育教学工作，现对一学年来的教学工作做如下总结：

　　在这一学年中，在教育教学任务中，本人尽职尽责。按照大纲要求制定并实施教育教学工作计划。做到开学有计划，学期末有总结，质量分析。本学期我坚持以《课程标准》为指南，根据《品德与社会》学科教学特点，紧紧抓住学生身心成长的特点，引导和培养他们良好的思想品质和高尚的道德情操。一是重在课堂教学贴*学生生活实际上下功夫、构建生活课堂、规范学生行为*惯，抓好养成教育。二是突出课改重点，深化教研内涵、开发教育资源、优化教学行为，提升教研品位。

　　一、认真学*，理论联系实际，掌握教材实质

　　在备课过程中，我认真仔细地领悟着教学目标和纲要，一丝不苟地做着教学准备，并千方百计地从各个渠道收集有关的图片、资料和课程资源，这一环节我从没马虎和懈怠过。我认真《品德与社会》教材培训材料，进一步用理论充实自己的头脑，具体的课例带来了更感性的认识，从而更能把握住教材的实质，在此基础上制定好《品德与生活》教学计划并认真实施。

　　二、利用集体备课，体现课程理念。

　　自参加课程改革以来，接触了大量的先进的教育教学理论，开阔了眼界，增长了见识，对教育教学规律有了更深刻的认识。然而，理论如果不变成教学实践，再先进也是没用的。

　　为了把理论转化为教学实践，本学期我把握教材的性质，寻找更符合学生的切入点，能调动学生的积极性，自主地投入到活动中去，提高学生的自豪感，充分发挥集体的智慧，对教材精心策划、反复推敲，将教学思想、教学设计在教研组内交流。课后，结合教学反思，和其它教师的意见，在教研组内进行评点，分析。

　　三、规范学生的品德行为，用校园文化熏陶学生。

　　一学期以来，我们大力加强良好的行为规范养成教育、文明礼仪教育，帮助学生养成文明、守纪的良好*惯。从小、从*、从实、从细抓好学生日常行为规范的养成教育，并结合校园文化重建，把新《守则》、《规范》上墙，并设置一些富有教育内涵、学生易于接受的固定宣传标语，营造良好的'育人环境。今后，我将继续努力，不断实践，更好地推进教学改革，推进素质教育，进一步提高教育的针对性、实效性，让儿童的品德在生活里萌芽，让儿童的生活在笑声中飞扬。

　　转眼一个学期过去了，教育教学工作已经结束。回顾这一学期，我感慨颇多，教一年级品德与生活课程，教学上曾遇到一些疑惑，但在学校领导和老师的大力支持下，我圆满地完成了教育教学工作，并取得了一定的成绩。现在，我将对这一学期来的教学工作做如下总结：在本学期中，我能尽职尽责地完成教学任务。按照大纲要求制定并实施教育教学工作计划。做到开学有计划，学期末有总结，质量分析。每节课课前修改教案，课后反思小结。并且，我在教学中论题钻研教材，探索性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累经验，寻找有效的教学途径。能采用一些积极有效的教学手段，使学生主动学*，培养学生良好的行为*惯。

　　(一)以学生的已有经验为基础。我在教学时，做到了关注学生的接受性，尊重儿童的年龄特征，挖掘生活对儿童品德形成具有价值的资源，体现出儿童个体与其周围自然、社会的内在联系，引导学生主动地学*社会生活，在现实生活中发现问题。例如在学*交通标志和紧急电话这两个知识点，就让学生首先自己说说是在什么情况下会用到这些，在他们已有的经验上展开，拓展开来，将知识点深化，让学生接受，并转化为新的经验。

　　(二)设计丰富多彩、易为儿童接受的教学活动。结合本学期品德组的课题——教师如何在课堂上创设体验性活动来实现学生学*活动的有效性，来设计教学活动。对于品德与生活课堂，要考虑到低段学生的认知水*和接受能力。不能仅仅局限于讲解教科书，学生也不是依靠听讲来学*，而是要通过观察、调查、实验、探索、服务、制作、创造、表现等活动，学海无涯教学资源2实际地去感受、体验、领悟、发现。根据一年级学生身心发展的特点和需要，教学时将教学活动的设计放在重要的位置。通过讲故事、念儿歌、朗读小诗、画画、动手制作、亲身体验等活动，为学生自主探究、参与研究性学*创设条件，搭建*台。例如在本学期我在执教家长开放日的《猜猜我有多爱你》一课时，就创设了一些活动让学生去参与去体验，收到的效果甚好。通过多媒体课件，让学生了解超级父母，回顾自己的成长之路，通过看动画片，了解怎么去表达爱，一步一步来实现让学生懂得爱，表达爱。

　　(三)讲求教学的实效性。设计出好的教学活动，是提高课堂教学质量，达到教学目标的重要环节。精心设计好教学活动，那么就能有效地达到预想的目标。教学活动的选择首先考虑的不是活动的形式和数量，而应该是活动的有效性，活动本身是否有意义，是否有必要。无意义的活动，进行得再多也不过是“演戏”，对儿童的发展并无帮助。在教学过程中创设情景、活动，让学生在活动中亲身去感受、体验，以亲身感知来接受知识。

　　(四)关注学生。教学中，对于学生学*的关注十分重要，对于学生的学*过程，包括学生的学*兴趣、探究兴趣以及自我评价应该更加关注。学生的学*积极性、学*的兴趣一旦激发出来，就可能产生一些新的疑问，对于学生的生成性问题，我在写教案时做了预设并有课前修改，而不予注意，而应该激发、保护学生对事物的好奇心、求知欲、应表扬儿童敢于提问、敢于质疑、敢于表达的勇气，尊重学生提出的每一个问题，引导学生去分析、研究，并尝试解决。

　　在以后的工作中我会发扬优点，改正不足，努力做到：

　　1、努力学*教学理论，进一步转变教学观念，改进教学方法。

　　2、创新评价，激励促进学生全面发展。

　　3、做好课后反思，及时对自己的不足，找原因，想办法。虽然这学期我在教学工作上取得了一定的进步。但是通过教学总结，我仍发现了很多自己做的不好。总之，为了在今后的教学工作中打下坚实的基础，我将继续求索，不断创新。

一年级品德与生活教学总结12

　　一年级的《品德与生活》课是由我担任的，教学中，我结合一年级学生的心理和年龄特点，以及实际学情，扎扎实实抓教学，认认真真做工作。在工作中只有不断反思、总结才能有助于今后的教学工作的提高，为此，我对本学期的品德与生活的教学工作进行总结如下：

　　开学初，我认真学*《课程标准》钻研教材，掌握教材实质，用理论充实自己的头脑。根据课程计划，我认真对待每一节课，课前书写教案，按时上课，课后及时反思。把思品与生活课的教学同学生日常生活紧密联系起来，帮助学生掌握正确的.是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为*惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素质。

　　本学期的品德与生活，教学目标是：体验学校的乐趣，顺利的完成从幼儿园到小学的过度；熟悉班集体，知道自己是集体的一员；学会基本的生活知识和劳动技能，有初步的生活自理能力；初步了解学校及周围的自然和社会环境，有探索的兴趣。在教学活动的每一个环节我会注意把握儿童的实际情况，根据课程标准的各项规定制定教学计划和教案，帮助儿童展开活动。

　　在课堂上，我会关注言行不良表现的学生，及时调动班级和教师的力量帮助他们认识错误，认识错误造成的严重后果，从而校正自己的言行。*时注重培养他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，保护环境的道德行为*惯，个性心理方面培养学生形成健康的人格和良好的心理，生理素质。

　　总之，不管是好的还是坏的，都是我的收获。通过本学期的品德课教学，学生的整体素质得到了提高，达到了预期的效果。今后我还要继续学*好教学大纲、课程标准等的指导性文章，进一步理论联系教材及教学工作实践，创造性地开展教学工作。

一年级品德与生活教学总结13

　　这学期，我承担了五年级思想品德课的教育教学工作，我深深地感到辛勤付出之后换取成功的那种快乐。教学中，我结合二年级的心理和年龄特点，以及实际学情，扎扎实实抓教学，认认真真做工作。在工作中只有不断反思、总结才能有助于今后的教学工作的提高，为此，我对本学期的品德与生活的教学工作进行总结如下：

　　这一学期在教育教学任务中，我尽职尽责。按照大纲要求制定并实施教育教学工作计划。做到开学有计划，学期末有总结，质量分析。教学中钻研教材，探索性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累经验，寻找有效的教学途径。所任科目学生积极主动的学*，成绩，提高了学生的整体。

　　教学中把思品与生活课的教学同学生日常生活紧密联系起来，帮助学生掌握正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为*惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理、生理素质。

　　本学期的品德与生活，初步培养学生形成良好的生活、劳动*惯；教育学生遵守纪律，养成基本的文明行为；保护环境，爱惜资源；使学生初步了解了一些生活中最常见的自然、社会常识；掌握了一些自己生活中需要的基本知识和劳动技能。在教学活动的每一个环节我注意把握儿童的实际情况，根据课程标准的各项规定制定教学计划和教案，帮助儿童展开活动。儿童的品德和行为*惯的形成、知识和能力的发展、经验的积累是一个连续的过程。因此，教学活动中我注意活动之间的连续性，帮助儿童获得彼此联系的'、不断深化的经验和体验。在课堂上，关注言行不良表现的学生，及时调动班级和教师的力量帮助他们认识错误，认识错误造成的严重后果，从而校正自己的言行。*时注重培养他们养成俭朴、文明礼貌、尊老爱幼、遵纪守法、保护环境的道德行为*惯，个性心理方面培养学生形成健康的人格和良好的心理、生理素质。

　　学生的品德形成和社会性发展是一个连续的过程，在现实生活中，学生已经形成了一定的品德和行为*惯，积累了一些社会生活经验，形成了相应的态度和能力。因此，在教学时善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学*主题，不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观

　　通过一学期的教育教学，学生的整体素质得到了提高，达到了预期的效果。今后我还要继续学*如《品德与生活课程标准》之类的指导性文章，进一步

　　理论联系教材及教学工作实践，创造性地开展教学工作。

一年级品德与生活教学总结14

　　时间过得真快，转眼间一学期的时间就这样过去了，本学期我担任一年级品德与生活和四年级品德与社会的教学工作。第十七周学校安排了一年级品德与生活的考察，首先将成绩简单分析一下：

　　本次考察，我采取了笔试和口试相结合的方式：笔试出了三道大题，前两道题目是针对学科教学目标的，最后一道是针对英语教学目标的；口试主要是考察英语教学目标的完成情况。最后的成绩还可以，英语教学目标完成情况非常好，学科目标中有少数同学出现几处错误，反映了部分学生上课学*不扎实。各个班级的成绩大体情况如下：

　　优秀(95以上)良好（80以上）达标（60以上）一班2460二班2280三班2730四班19110

　　本学期一年级品德与生活的教学情况，主要存在以下问题：

　　1、课堂常规。

　　作为一名初职教师，我不想以此作为理由，但确实对教学存在很大的影响。面对一年级的小孩子，他们那样的天真活泼，课堂常规建立阶段，我没有严厉起来，结果后来的课堂，不论怎么整，都难以达到像班主任老师上课一样的井然有序。没有好的课堂常规，部分过于活泼的学生就不能很好的听讲，自然就不能很好得掌握知识。本次考试，这个问题就很明显地反映了出来。三班的课堂常规最好，所以优秀率达到了90%，而四班由于后半学期课堂管理无序，优秀率只有63%。学生都是一样的聪明，问题就主要存在我身上了，下学期的.教学工作一定要把常规放在首位。

　　2、学科教学。

　　虽然我对教学很上心，每一节课都认真研究教材，研究教参，做出课件，但是由于经验的缺乏，还是犯了很多的错误。首先，学期开始的时候，我没有对整册教材做出很好的整合，没有针对学生的特点来分析教材，所以有时候有些内容上起来的时候，自己就感觉特别没劲，更何况是学生了。其次，教学的重难点，尤其是情感目标的达成，我把握的非常不好，有时候只是强调了一些知识，并没有让学生从情感上得以成长。再次，教学基本功比较差，面对一年级的孩子，可能也是一名男教师的缘故，我很难低下身子和学生谈话，课堂中也很难低下身子，刘鸿飞老师能够做出很多小孩子的动作，说出小孩子的语言，我很佩服，自己从情感上就存在一种抗拒，更何况是行为上了。最后，没有很好的利用好教学资源，既没有利用身边的资源开展师本课程，也没有很好利用基础训练来促进教学。事实证明，学生非常喜欢做基础训练上的.题目，我考虑到学生不会写字，所以很多题目都没有做，其实应该带领学生来说一说的。

　　3、双语教学。

　　从学期开始，我就对双语教学存在很多困惑。首先，对品德这门课来说，情感的激发和培养占很重要的地位，双语教学如何才能让学生听得懂，又激发了学生的情感，一度困惑着我。其次，如何设计双语教学目标呢？一年级学生英语刚刚开始起步，很多单词都不认识，品德这门课程，涉及到的重点词句本来就很复杂，如何达成这个双语目标也是一个个大问题。再次，课堂英语用多少，怎么用，用什么，我都是一头雾水。可以说，整个一学期，我的教学都是在摸索中前进的，有时候甚至用的英语很少，学期开始的时候还遭到过批评。不过，每次上课之前，我都重新纠正一下自己的发音，务必不能给学生带来负面的影响。另外，也问英语老师要了一年级的英语目标词汇，能够结合自己的教学进行，这样还能够起到辅助英语教学的目的。

　　以后针对以上问题，我需要做出努力：

　　1、建立有序的课堂常规。

　　2、熟悉教材、整合教材、建立师本课程；扎实建立教学基本功，提高教学能力；充分利用教学资源，完善教学。

　　3、不断学*，提高双语教学能力，争取成为一名优秀的双语教师。

　　6、小学品德与生活一年级上册教学的工作总结

　　时间过的真快，转眼一个学期过去了，本人带了本班一年级思想品德课的教育教学工作，现对一学年来的教学工作做如下总结：

　　在这一学年中，在教育教学任务中，本人尽职尽责。按照大纲要求制定并实施教育教学工作计划。做到开学有计划，学期末有总结，质量分析。

　　教学中论题钻研教材，探索性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累经验，寻找效的教学途径。所任科目学生积极主动的'学*，成绩良好，提高了学生的整体素质。

　　教学中把思品与生活课的教学同学生日常生活紧密联系起来，帮助学生掌握正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为*惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素质。

　　在课堂上，关注言行不良表现的学生，及时调动班级和教师的力量帮助他们认识错误，认识错误造成的严重后果，从而校正自己的言行。*时注重培养他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，保护环境的道德行为*惯，个性心理方面培养学生形成健康的人格和良好的心理，生理素质.

　　总之，通过一学年的品德课教学，学生的整体素质得到了提高，达到了预期的效果。

一年级品德与生活教学总结15

　　时间过的真快，转眼一个学期过去了，本人带了本班一年级思想品德课的教育教学工作，现对一学年来的教学工作做如下总结：

　　在这一学年中，在教育教学任务中，本人尽职尽责。按照大纲要求制定并实施教育教学工作计划。做到开学有计划，学期末有总结，质量分析。本学期我坚持以《课程标准》为指南，根据《品德与社会》学科教学特点，紧紧抓住学生身心成长的特点，引导和培养他们良好的思想品质和高尚的道德情操。一是重在课堂教学贴*学生生活实际上下功夫、构建生活课堂、规范学生行为*惯，抓好养成教育。二是突出课改重点，深化教研内涵、开发教育资源、优化教学行为，提升教研品位。

　　一、认真学*，理论联系实际，掌握教材实质

　　在备课过程中，我认真仔细地领悟着教学目标和纲要，一丝不苟地做着教学准备，并千方百计地从各个渠道收集有关的图片、资料和课程资源，这一环节我从没马虎和懈怠过。我认真《品德与社会》教材培训材料，进一步用理论充实自己的头脑，具体的课例带来了更感性的认识，从而更能把握住教材的实质，在此基础上制定好《品德与生活》教学计划并认真实施。

　　二、利用集体备课，体现课程理念。

　　自参加课程改革以来，接触了大量的先进的教育教学理论，开阔了眼界，增长了见识，对教育教学规律有了更深刻的认识。然而，理论如果不变成教学实践，再先进也是没用的。

　　为了把理论转化为教学实践，本学期我把握教材的性质，寻找更符合学生的切入点，能调动学生的积极性，自主地投入到活动中去，提高学生的自豪感，充分发挥集体的智慧，对教材精心策划、反复推敲，将教学思想、教学设计在教研组内交流。课后，结合教学反思，和其它教师的意见，在教研组内进行评点，分析。

　　三、规范学生的品德行为，用校园文化熏陶学生。

　　一学期以来，我们大力加强良好的行为规范养成教育、文明礼仪教育，帮助学生养成文明、守纪的良好*惯。从小、从*、从实、从细抓好学生日常行为规范的养成教育，并结合校园文化重建，把新《守则》、《规范》上墙，并设置一些富有教育内涵、学生易于接受的固定宣传标语，营造良好的育人环境。今后，我将继续努力，不断实践，更好地推进教学改革，推进素质教育，进一步提高教育的针对性、实效性，让儿童的品德在生活里萌芽，让儿童的生活在笑声中飞扬。

　　一、课堂常规。

　　作为一名初职教师，我不想以此作为理由，但确实对教学存在很大的影响。面对一年级的小孩子，他们那样的天真活泼，课堂常规建立阶段，我没有严厉起来，结果后来的课堂，不论怎么整，都难以达到像班主任老师上课一样的井然有序。没有好的课堂常规，部分过于活泼的学生就不能很好的听讲，自然就不能很好得掌握知识。本次考试，这个问题就很明显地反映了出来。三班的课堂常规最好，所以优秀率达到了90%，而四班由于后半学期课堂管理无序，优秀率只有 63%。学生都是一样的聪明，问题就主要存在我身上了，下学期的教学工作一定要把常规放在首位。

　　二、学科教学。

　　虽然我对教学很上心，每一节课都认真研究教材，研究教参，做出课件，但是由于经验的缺乏，还是犯了很多的错误。首先，学期开始的时候，我没有对整册教材做出很好的整合，没有针对学生的特点来分析教材，所以有时候有些内容上起来的时候，自己就感觉特别没劲，更何况是学生了。其次，教学的重难点，尤其是情感目标的达成，我把握的非常不好，有时候只是强调了一些知识，并没有让学生从情感上得以成长。再次，教学基本功比较差，面对一年级的孩子，可能也是一名男教师的缘故，我很难低下身子和学生谈话，课堂中也很难低下身子，刘鸿飞老师能够做出很多小孩子的动作，说出小孩子的语言，我很佩服，自己从情感上就存在一种抗拒，更何况是行为上了。最后，没有很好的利用好教学资源，既没有利用身边的'资源开展师本课程，也没有很好利用基础训练来促进教学。事实证明，学生非常喜欢做基础训练上的题目，我考虑到学生不会写字，所以很多题目都没有做，其实应该带领学生来说一说的。

　　三、双语教学。

　　从学期开始，我就对双语教学存在很多困惑。首先，对品德这门课来说，情感的激发和培养占很重要的地位，双语教学如何才能让学生听得懂，又激发了学生的情感，一度困惑着我。其次，如何设计双语教学目标呢？一年级学生英语刚刚开始起步，很多单词都不认识，品德这门课程，涉及到的重点词句本来就很复杂，如何达成这个双语目标也是一个个大问题。再次，课堂英语用多少，怎么用，用什么，我都是一头雾水。可以说，整个一学期，我的教学都是在摸索中前进的，有时候甚至用的英语很少，学期开始的时候还遭到过批评。不过，每次上课之前，我都重新纠正一下自己的发音，务必不能给学生带来负面的影响。另外，也问英语老师要了一年级的英语目标词汇，能够结合自己的教学进行，这样还能够起到辅助英语教学的目的。

　　以后针对以上问题，我需要做出努力：

　　1、建立有序的课堂常规。

　　2、熟悉教材、整合教材、建立师本课程；扎实建立教学基本功，提高教学能力；充分利用教学资源，完善教学。

　　3、不断学*，提高双语教学能力，争取成为一名优秀的双语教师。

小学一年级品德与生活教案范本5份（扩展8）

——一年级品德与生活教学总结菁选

一年级品德与生活教学总结

　　总结就是把一个时间段取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训进行一次全面系统的总结的书面材料，通过它可以全面地、系统地了解以往的学*和工作情况，不妨让我们认真地完成总结吧。那么你真的懂得怎么写总结吗？以下是小编收集整理的一年级品德与生活教学总结，欢迎大家分享。

一年级品德与生活教学总结1

　　《品德与生活》一年级下册教材共编排了四个单元，共16项主题活动，每单元四项。规划约课时28完成（每单元7课时）。每周2课时，每学期余下的3周6课时应补充校本德育类课程资源或地方课程资源进行教学。本册教材共四个单元，16篇课文。

　　第一单元：我爱我家

　　1、我的一家

　　2、我是家中小成员

　　3、在爸爸妈妈关心下成长

　　4、过家家

　　第二单元：我的生活好*惯

　　5、我掉了一颗牙

　　6、眼睛与耳朵的诉说

　　7、喝水的学问

　　8、在餐桌上

　　第三单元：爱心行动

　　9、关心老人

　　10、他们需要关爱

　　11、小手拉小手

　　12、别把小草弄疼了

　　第四单元：火热的夏天

　　13、雷雨来了

　　14、夏天的小虫

　　15、怎样才凉快

　　16、过好暑假

　　整册教材的总目标：培养孩子初步的自我保护意识，有应付挑战的勇气，并热爱劳动，热爱家庭，热爱生活，愿意亲*自然，能与人合作，交往，诚实友爱，积极向上，养成主动探究的*惯，学*探究的方法和良好的生活*惯。

　　第一单元：我爱我家

　　童年是儿童一生中最为快乐和灿烂的时光。在这儿，孩子们被一切无私宽容的爱暖暖地包围着，没有风雨，似乎只有阳光。小到家庭成员的亲情，大到社会大环境的关注。他们都被寄予太多梦幻般美好的期待，他们的心中理应充盈着想象的激情，蓄积着创造的欲望，扑楞着感恩的爱心……

　　我们感到遗憾的是，本应是和谐的“互爱”的友好氛围，可是“小皇帝，小公主”这些不雅之音却频频出现（甚至愈演愈烈变本加厉），孩子们往往意识不到他人的关爱，认为接受对方的关心是天经地义，凡事都*惯以“自我为中心”，这不得不引起教育者的重视。

　　“教育的第一位问题是使孩子拥有一个幸福快乐，健康成长的`童年。”可见，利用品德与生活教学对小学生进行思想道德教育是新世纪的重要课题。

　　一、本单元教材定位：

　　家庭是学生的第一所学校，家长是孩子的第一位教师。家庭环境对儿童的影响很大。儿童家庭的组成，与儿童共同生活的**的教育态度、方式、价值观以及家庭日常的生活*惯、气氛、人际关系将直接影响儿童的健康成长。因此，与家庭合作，为儿童创设良好的家庭环境，让儿童在和谐、民主、温暖的家庭中学会做人，学会做事，学会关爱，学会负责，就成为学校教育的一向重要任务。

　　二、课时安排：

　　7课时完成

　　本单元设计了四个主题活动：

　　1、我的一家1课时

　　2、我是家中小成员2课时

　　3、在爸爸妈妈关心下成长2课时

　　4、过家家2课时

　　三、单元的主题结构及关联分析：

　　由介绍家庭情况，回忆家庭生活——认识自己是家庭小成员，唤起儿童的责任意识——寻找深层次地体会自己在父母的关心下成长，感悟“家”的含义——再现家庭生活精彩片段的游戏活动，感受家庭生活的情趣。

　　本单元的四个主题活动以家庭生活为核心，以“情感”为线索，逐层展开，逐步深入，引导儿童了解家庭，感受亲情，学*沟通，学会负责。

一年级品德与生活教学总结2

　　通过一个学期的学*，培养了具有良好品德和行为*惯、乐于探究、热爱生活的儿童。主要体现在如下几个方面：

　　1、情感与态度：

　　爱亲敬长、爱集体；珍爱生命，热爱自然，热爱科学；自信、诚实、求上进。

　　2、行为与*惯：

　　初步养成良好的生活、劳动*惯；养成基本的文明行为，遵守纪律；乐于参与有意义的活动；保护环境爱惜资源。

　　3、知识与技能：

　　掌握自己生活需要的基本知识和劳动技能；初步了解生活中的自然、社会常识。

　　4、过程与方法：

　　体验提出问题、探索问题的过程；尝试用不同的方法进行探究活动。

　　学生的品德形成和社会性发展是一个连续的过程，在现实生活中，学生已经形成了一定的品德和行为*惯，积累了一些社会生活经验，形成了相应的态度和能力。因此，在教学时善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的.问题，共同探究学*主题，不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。

一年级品德与生活教学总结3

　　一、学生情况分析

　　一年级共有学生45人，其中男生19人，女26人。绝大多数学生活泼好动，好表现自己，爱听老师表扬。一学期的行为规范训练，

　　学生已养成一些良好的*惯。

　　二、教材分析

　　本册教材内容以《全日制义务教育品德与生活课程标整》为依据，在与上册教材衔接的基础上，同样按照儿童生活的时间线索，即从新年新学期开始，经历春天、儿童节，一直到期末准备上二年级，迎接暑假生活的到来。五个单元都有各自的图标、主题，有表现主题活动的画面，还有贯穿全书的“小精灵”，提示活动要点。本册教材由五个单元活动组成，每个单元包含若干主题活动：

　　单元一《新学期，你好》

　　主题一《寒假生活交流会》

　　主题二《春节知多少》

　　主题三《新的学期新的我》

　　单元二《春天来了》

　　主题一《春天在哪里》

　　主题二《我们播种春天》

　　主题三《和春风一起玩》

　　主题四《春天的盛会》

　　单元三《欢乐总动员》

　　主题一《“六一”大策划》

　　主题二《“六一”大行动》

　　主题三《开心“六一”》

　　单元四《我要上二年级了》

　　主题一《我的这一年》

　　主题二《二年级生活怎么样》

　　单元五《暑假来了》

　　主题一《怎样过暑假》

　　主题二《健康、安全要牢记》

　　附页《废旧物品用处大》废瓶、空罐、废纸、塑料泡沫、废纸盒等的利用。

　　三、教学目标

　　1、体验自主策划、自主活动的`愉快，能感受到自己的进步和变化，并初步开始计划自己的生活和行动。

　　2、在班集体中能表达自己的想法和意见，与同学合作，共同做大家商量好的事。

　　3、能注意到周围环境的变化，并能通过动手做而获得有关知识和经验。

　　4、学会与季节变化想适应的简单保健和安全常识，并在生活中运用。

　　四、教学措施

　　1、以密切联系儿童生活的主题活动或游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。

　　2、课堂从教室扩展到家庭、社区及其儿童的其他生活空间；时间可以在与学校其他活动或学科的配合和联结中弹性地延展；评价关注儿童丰富多彩的体验和个性化的创意与表现。

　　3、让儿童更多地是通过实际参与活动，动手动脑，而非仅仅依靠听讲来学*。

　　五、教学时间安排

　　第一单元新学期，你好6课时

　　第二单元春天来了7课时

　　第三单元欢乐总动员6课时

　　第四单元我要上二年级了4课时

　　第五单元暑假来了4课时

一年级品德与生活教学总结4

　　时间过的真快，转眼一个学期过去了，本人带了一年级(3）班思想品德课的教育教学工作。在教育教学任务中，本人尽职尽责。按照大纲要求制定并实施教育教学工作开学有计划，学期末有总结，质量分析。

　　现对一学年来的教学工作做如下总结：

　　一、全面把握课程目标

　　品德与社会课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体。因此，在教学过程中应全面地把握目标，改变过去偏重知识学*，忽略能力和情感、态度、价值观培养的教学观念，通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为*惯、提高适应和参与社会的能力，掌握必备的基础知识。教学中论题钻研教材，探索性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累经验，寻找效的教学途径。所任科目学生积极主动的学*，成绩良好，提高了学生的整体素质。

　　二、丰富学生的生活经验

　　学生的品德形成和社会性发展是一个连续的过程，在现实生活中，学生已经形成了一定的品德和行为*惯，积累了一些社会生活经验，形成了相应的态度和能力。因此，教学中把思品与生活课的教学同学生日常生活紧密联系起来，帮助学生掌握正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为*惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素质。在教学时善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学*主题，不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。

　　三、引导学生自主学*

　　儿童是学*的主体，学生的品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。为此，要由单纯的.知识传授者向学生学*活动的引导者、组织者转变，创设学生乐于接受的学*情境，灵活多样地选用教学组织形式，为学生的自主学*和生动活泼的发展提供充分的空间。注意引导学生从自己的世界出发，用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题，要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考，引导学生得出有价值的观点或结论。在课堂上，关注言行不良表现的学生，及时调动班级和教师的力翇?助他们认识错误，认识错误造成的严重后果，从螟校正自己的言行。*时注重培养他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，保护环境的道德行为*惯，个性心理方面培养学生形成健康的人格和良好的心理，生理素质，总之，通过一学年的品德课教学，学生的整体水*有所上升。

　　四、评价方法

　　1、教师观察记录描述性评语。教师对学生在日常生活中表现出的情感、态度、能力、行为进行观察，并做记录。在与学生进行充分交流的基础上，教师对学生在一段时间内学*本课程的学*态度、表现等以描述性的语言写成评语于素质报告册上，鼓励学生巩固进步，修正不足，继续努力。

　　2、学生自评

　　教师引导和帮助学生对自己在学*中的表现与成果进行自我评价，以提高自我认识、自我调控的能力。

　　3、学生互评

　　学生依据一定的标准互相评价，这种评价可以帮助学生逐步养成尊重、理解、欣赏他人的态度，相互促进。通过一学期的教育教学，教学效果良好，达到了预期效果。

一年级品德与生活教学总结5

　　一年级的《品德与生活》课是由我担任的，教学中，我结合一年级学生的心理和年龄特点，以及实际学情，扎扎实实抓教学，认认真真做工作。在工作中只有不断反思、总结才能有助于今后的教学工作的提高，为此，我对本学期的品德与生活的教学工作进行总结如下：

　　开学初，我认真学*《课程标准》钻研教材，掌握教材实质，用理论充实自己的头脑。根据课程计划，我认真对待每一节课，课前书写教案，按时上课，课后及时反思。把思品与生活课的教学同学生日常生活紧密联系起来，帮助学生掌握正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为*惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素质。

　　本学期的品德与生活，教学目标是：体验学校的'乐趣，顺利的完成从幼儿园到小学的过度；熟悉班集体，知道自己是集体的一员；学会基本的生活知识和劳动技能，有初步的生活自理能力；初步了解学校及周围的自然和社会环境，有探索的兴趣。在教学活动的每一个环节我会注意把握儿童的实际情况，根据课程标准的各项规定制定教学计划和教案，帮助儿童展开活动。

　　在课堂上，我会关注言行不良表现的学生，及时调动班级和教师的力量帮助他们认识错误，认识错误造成的严重后果，从而校正自己的言行。*时注重培养他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，保护环境的道德行为*惯，个性心理方面培养学生形成健康的人格和良好的心理，生理素质。

　　总之，不管是好的还是坏的，都是我的收获。通过本学期的品德课教学，学生的整体素质得到了提高，达到了预期的效果。今后我还要继续学*好教学大纲、课程标准等的指导性文章，进一步理论联系教材及教学工作实践，创造性地开展教学工作。

一年级品德与生活教学总结6

　　转眼一个学期过去了，本学期，我承担了一年级思想品德课的教育教学工作，现对本学期的教学工作做如下总结：

　　在这学期的教育教学任务中，我能按照大纲要求制定并实施教育教学工作计划。 做到开学有计划，学期末有总结，质量分析。每节课课前修改教案，课后反思小结。

　　并且，我在教学中论题钻研教材，探索性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累经验，寻找有效的教学途径。能采用一些积极有效的教学手段，使学生主动学*，培养学生良好的行为*惯。

　　一、以学生的已有经验为基础。

　　我在教学时，做到了关注学生的接受性，尊重儿童的年龄特征，挖掘生活对儿童品德形成具有价值的资源，体现出儿童个体与其周围自然、社会的内在联系，引导学生主动地学*社会生活，在现实生活中发现问题。

　　例如在学*交通标志和紧急电话这两个知识点，就让学生首先自己说说是在什么情况下会用到这些，在他们已有的经验上展开，拓展开来，将知识点深化，让学生接受，并转化为新的经验。

　　二、设计丰富多彩、易为儿童接受的教学活动。

　　结合本学期品德组的课题——教师如何在课堂上创设体验性活动来实现学生学*活动的有效性，来设计教学活动。对于品德与生活课堂，要考虑到低段学生的认知水*和接受能力。不能仅仅局限于讲解教科书，学生也不是依靠听讲来学*，而是要通过观察、调查、实验、探索、服务、制作、创造、表现等活动，实际地去感受、体验、领悟、发现。根据一年级学生身心发展的特点和需要，教学时将教学活动的设计放在重要的位置。

　　通过讲故事、念儿歌、朗读小诗、画画、动手制作、亲身体验等活动，为学生自主探究、参与研究性学*创设条件，搭建*台。

　　例如在本学期我在执教教研组长听课日的.《春节知多少》一课时，就创设了一些活动让学生去参与去体验，收到的效果甚好。通过多媒体课件，让学生了解春节的来历。回顾我们刚刚经历的春节时光，了解传统*俗。

　　三、讲求教学的实效性。

　　设计出好的教学活动，是提高课堂教学质量，达到教学目标的重要环节。，精心设计好教学活动，那么就能有效地达到预想的目标。在本学期，我执教四年级的《人人都应该懂得的“道路语言”》，在教学中，我创设了多项活动，让学生在活动中去体验去收获。

　　教学活动的选择首先考虑的不是活动的形式和数量，而应该是活动的有效性，活动本身是否有意义，是否有必要。无意义的活动，进行得再多也不过是“演戏”，对儿童的发展并无帮助。

　　在教学过程中创设情景、活动，让学生在活动中亲身去感受、体验，以亲身感知来接受知识。

　　四、关注学生。

　　教学中，对于学生学*的关注十分重要，对于学生的学*过程，包括学生的学*兴趣、探究兴趣以及自我评价应该更加关注。学生的学*积极性、学*的兴趣一旦激发出来，就可能产生一些新的疑问，对于学生的生成性问题，我在写教案时做了预设并有课前修改，而不予注意，而应该激发、保护学生对事物的好奇心、求知欲、应表扬儿童敢于提问、敢于质疑、敢于表达的勇气，尊重学生提出的每一个问题，引导学生去分析、研究，并尝试解决。

　　以上，是我对自己本学期教学的回顾与总结，在以后的工作中我会发扬优点，改正不足，努力做到：

　　1、努力学*教学理论，进一步转变教学观念，改进教学方法。

　　2、创新评价，激励促进学生全面发展。

　　3、做好课后反思，及时针对自己的不足，找原因，想办法。

　　虽然这学期我在教学工作上取得了一定的进步。但是通过教学总结，我仍发现了很多自己做的不好，有所疏漏和做得不到位的地方。总之，为了在今后的教学工作中打下坚实的基础，我将继续求索，不断创新。

一年级品德与生活教学总结7

　　转眼一个学期过去了，教育教学工作已经结束。回顾这一学期，我感慨颇多，教一年级品德与生活课程，教学上曾遇到一些疑惑，但在学校领导和老师的大力支持下，我圆满地完成了教育教学工作，并取得了一定的成绩。现在，我将对这一学期来的教学工作做如下总结：

　　在本学期中，我能尽职尽责地完成教学任务。按照大纲要求制定并实施教育教学工作计划。做到开学有计划，学期末有总结，质量分析。每节课课前修改教案，课后反思小结。

　　并且，我在教学中论题钻研教材，探索性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累经验，寻找有效的教学途径。能采用一些积极有效的教学手段，使学生主动学*，培养学生良好的行为*惯。

　　一、以学生的已有经验为基础。

　　我在教学时，做到了关注学生的接受性，尊重儿童的年龄特征，挖掘生活对儿童品德形成具有价值的资源，体现出儿童个体与其周围自然、社会的内在联系，引导学生主动地学*社会生活，在现实生活中发现问题。

　　例如在学*交通标志和紧急电话这两个知识点，就让学生首先自己说说是在什么情况下会用到这些，在他们已有的'经验上展开，拓展开来，将知识点深化，让学生接受，并转化为新的经验。

　　二、设计丰富多彩、易为儿童接受的教学活动。

　　结合本学期品德组的课题——教师如何在课堂上创设体验性活动来实现学生学*活动的有效性，来设计教学活动。对于品德与生活课堂，要考虑到低段学生的认知水*和接受能力。不能仅仅局限于讲解教科书，学生也不是依靠听讲来学*，而是要通过观察、调查、实验、探索、服务、制作、创造、表现等活动，实际地去感受、体验、领悟、发现。根据一年级学生身心发展的特点和需要，教学时将教学活动的设计放在重要的位置。

　　通过讲故事、念儿歌、朗读小诗、画画、动手制作、亲身体验等活动，为学生自主探究、参与研究性学*创设条件，搭建*台。

　　例如在本学期我在执教家长开放日的《猜猜我有多爱你》一课时，就创设了一些活动让学生去参与去体验，收到的效果甚好。通过多媒体课件，让学生了解超级父母，回顾自己的成长之路，通过看动画片，了解怎么去表达爱，一步一步来实现让学生懂得爱，表达爱。

一年级品德与生活教学总结8

　　为了让一年级新生能尽快适应学校新环境，作为一年级思品教师的我，应该要起着重要作用。为此，我结合《品德与生活》（上册）“第一单元我上小学啦”，认真地开展“四步曲”教育活动。

　　第一步，参观校园

　　我与导游的身份，先带着一年级新生参观各年级的课室、老师办公室、电脑室、舞蹈、校医室、升旗台、球场等等的校园场地、设施设备。接着，回到课室，观看课前摄下校园录像和学生在各场地开展活动录像。再次以抢答的形式，我出示各场地图片，引导学生讲出是什么地方和它的作用。最后，引导学生画一画我的教室或我的学校。通过这样，使学生初步认同小学生角色，感受了学校新环境，了解学校常用的场地、设施设备，而且克服上小学的.紧张和不安心理，为自己上小学而高兴。

　　第二步，认识老师

　　首先在课前将任教一年级的老师拍好照片，以及这些老师以前给学生上课的情景录像，然后一一进行展示。通过这样，让学生认识班级科任教师，愿意和老师交往，感受老师的关爱。

　　第三步，学会交朋友

　　首先，以“找朋友”这首歌曲引入，并教会学生边唱边做“找朋友”的舞蹈动作，让学生感受和同学在一起的快乐。接着与“开火车”的形式，讲出你的同桌是谁和给你的好朋友画个像。通过这样使学生知道与同学交往的简单内容和方法，感受和同学交流的乐趣。

　　第四步，讲安全

　　让学生树立“安全第一”的思想，我们应该从小就抓起，一年级新生安全教育就是我们首要任务。所以，我结合“第4课放学了”，组织了学生做“红、黄、绿”灯的游戏活动，放学路队训练，认识交通标志等形式的活动，使学生通过“玩一玩、做一做、认一认”，知道放学后要准时、安全地回家，不跟陌生人走，不玩游戏机，初步地掌握自我保护意识和方法。

　　以上是我本学期在一年级《品德与生活》上册教学工作的点滴体会，使我深深地认识到，要使一年级新生能尽快感受学校环境与生活，适应小学的学*生活方式，认识小学的学*活动规则和愿意同老师和同学交往，我们每个老师都要结合本学科的特点，认真地组织教学，只有这样学生才能愿学、乐学。

一年级品德与生活教学总结9

　　在这一学期里，我担任了一年级品德与生活的教学任务。本册教材的教学内容根据课程标准要求，要进行环境教育及自我意识的教育，面广量大。所以，我在开展教学时，既立足于儿童的生活现实，又着眼于儿童的发展可能，经过一学期的努力，取得了一定的成效。本学期即将结束，现将本学期品德与生活的教学工作总结如下：

　　一、设计适宜可行的教学目标

　　教学目标的设计非常重要，它应体现课程标准的基本要求，它是一切教学活动的所要达到的'预想结果，所以，教学目标的的设计应着眼于建构学生的可能生活，注重理性生活、审美生活和道德生活的结合，促使学生在技能的掌握、知识的获得、社会价值和规范的确立、思想方法的形成等方面得到发展。我在设计教学目标时是这样做的：首先了解课程标准的要求，其次弄清楚教材的呈现方式，然后了解儿童生活的现状和现有的生活经验。经过这三步设计出来的教学目标，有力地保证了教学目标的适宜可行。

　　二、设计丰富多彩的教学活动

　　新课程是活动型的综合课程，教师在实施时，不再是讲解教科书，学生也不是依靠听讲来学*，而是要通过观察、调查、实验、探索、服务、制作、创造、表现等活动，实际地去感受、体验、领悟、发现。根据一年级学生身心发展的特点和需要，我在教学时将教学活动的设计放在重要的位置。通过讲故事、念儿歌、朗读小诗、画画、跳舞、唱歌、等活动，为学生自主探究、参与研究性学*创设条件，搭建*台。

　　三、关注生成性的问题

　　教学中，对于学生学*的关注至关重要，新课程的实施，在摆脱了以往**化、概念化的弊病后，对于学生的学*过程，包括学生的学*兴趣、探究兴趣以及自我评价更加关注。学生的学*积极性、学*潜力一旦激发出来，就可能产生一些新的疑问，对于学生的生成性问题，我并不受教案的限制，而是激发、保护儿童对事物的好奇心、求知欲，赞赏儿童敢于质疑、敢于探索、敢于表达的勇气，尊重学生提出的每一个问题，引导学生去分析、研究，并尝试解决。

　　经过一学期的努力，学生的生活能力得到了提高，道德素养得到了培养，在新的学期里，我会更加勤奋，再创佳绩。

一年级品德与生活教学总结10

　　本学期已经结束，为了更好的完成今后的工作任务，现将本学期的美术教学工作总结如下：

　　首先是创设愉悦的学*氛围，让学生感受到美术学*的乐趣。在日常的课堂教学中，我选择

　　了一些适合学生学*的，同时也是学生们感兴趣的教学内容。然后，把进度调慢，让学生有足够的时间来掌握这些他们喜欢的东西。例如，在上绘画课时，我不是给学生一个题目，规定他们去画什么，而是给学生提一个要求，允许他们大胆的去画、去表现自己的创作思路。并且通过多媒体使学生多欣赏多观察，在每次上课时，对一些容易出现问题的学生进行纠正、鼓励；而对一些画得好的学生则进行表扬，把好的作品贴在黑板上让大家欣赏点评，同时也可以培养学生的鉴赏能力。在手工课上，我让学生走出课堂，到课外寻找内容。当学生看着自己的一件件作品，瞪大眼睛，或许他都不敢相信自己会做出这么漂亮的东西来，一下子学生们的积极性就上来了，学*紧张的神经也放轻松了。现在，学生的积极性高了，而我上课也轻松了许多。

　　其次培养学生丰富的想象力，丰富的想象力对学生创作美术作品是必不可少的。没有丰富的

　　想象力，创作画面就会显得呆板，相反，当学生产生了丰富的想象力后画面就会充满了浪漫的色彩。例如当教师提出画一幅幻想画时，有的同学就会想到遨游太空画面。这是因为低年级同学想象力的火种是比较容易点燃的，他们经历的事情少，对世界的许多认识不得不靠想象来填补空白，在电视事业发达的今天，屏幕上各种形象更可以开阔他们的眼界。

　　再次激发学生对美术学*的兴趣，提高学生的表现欲。兴趣是学生学*美术的'动力之一。教

　　师要充分发挥美术教学的特有魅力，利用现代的多媒体教学手段激发学生对美术的兴趣。例如：可以得用投影、电视大屏幕电脑播放图像，从视觉上激发学生的学*兴趣；课堂上可以播放古筝、笛子之类的音乐，从听觉上激发。教学时，还要根据学生的年龄阶段、教材的内容以及教学的环境等因素进行协调统一，激发学生的兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。

　　所以只有让学生在自己高高兴兴地参与实践中，才能使得他们的思维高度集中，创新的火花

　　迸发，从而在不知不觉中把课堂知识掌握了

一年级品德与生活教学总结11

　　时间过得真快，转眼一个学期过去了，本人带了一年级《品德与生活》的教育教学工作，现对一学期来的教学工作做了如下总结：

　　一学期，在教育教学任务中，本人尽职尽责。按照大纲要求制定并实施教育教学工作计划。做到开学有计划，学期末有总结，质量分析。

　　教学中论题钻研教材，探索性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累经验，寻找有效的教学途径。所任科目学生积极主动的学*，成绩良好，提高了学生的整体素质。

　　教学中把品德与生活课的教学与学生日常生活紧密联系起来，帮助学生掌握正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为*惯的'自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素质。

　　在课堂上，关注言行不良表现的学生，及时调动班级的学生帮助他们认识错误，认识错误造成的严重后果，从而端正自己的言行。*时注重培养他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，保护环境的道德行为*惯，个性心理方面培养学生形成健康的人格和良好的心理，生理素质。

　　总之，通过一学期的品德与生活课教学，学生的整体素质得到了提高，达到了预期的效果。

一年级品德与生活教学总结12

　　时间过的真快，转眼一个学期过去了，本学期任一年级思想品德课的教育教学工作，现对一学年来的教学工作做如下总结：在这一学年中，在教育教学任务中，本人尽职尽责。按照大纲要求制定并实施教育教学工作计划。做到开学有计划，学期末有总结，质量分析。在备课过程中，我认真仔细地学*教学目标和纲要，一丝不苟地做着教学准备，并千方百计地从各个渠道收集有关的图片、资料和课程资源，这一环节我从没马虎和懈怠过。

　　在教学过程中，我注重了学生的整体学*氛围，让每个学生都活动起来，都积极参与，都来做学*的小主人，甚至都可以来当小老师，我不给他们框框里的学*内容，不限制掌握知识的范围，可以随意的自由的摄取知识营养，大胆的富有创造性的进行作业和实际生活演*。我和学生在教学过程中，经常进行角色互换，大多数时间里我都不以教师身份自居，常常是知道也装不懂的去请教学生们，这样一来就大大地提高了他们的学*热情，激发了他们的求知欲望，我看到他们急不可耐地想说出自己的'想法，从而忘记了胆怯和羞涩，忘记了贪玩和溜号，忘记了老师和学生，我们就是一个游戏小团体，在快乐中学*知识，在轻松中悟出做人道理。我们整个学*过程好像一个团体的营地训练，这种教学方法树立了学生的自信心，使他们勇于表现自我，其中生活场景表演方式更使孩子们学会了生活自理，锻炼了独立生活能力，在创设交往环境的同时更学会建立人际关系的技巧，从而培养了学生团队合作的精神。在这个角色游戏表演中，他们互相接纳，互相支持，互相信任，与此同时能开放自我，表现自我，进而增强了对自己性格、能力的认识，此外，还大胆的做了一些自己从来没有做过的事或自己认为不可能做得到的事，在发掘自己的潜能同时也锻炼了自己的胆量。

　　在课堂上，每一次教学活动的结束都是我反思的开始，我下课以后都要问自己：我的活动策略有没有纰漏，还有哪些地方需要改进和补充，我应该怎样进行活动延伸和课外辅导？作为一名教师我做没做到镇定自如、充满自信、精神饱满、面带微笑、仪态大方、声音响亮、带有童趣的去和孩子们交流？对于他们在活动中所表现出来的优秀一面我由衷的赞赏了吗？对于他们的不足我及时的引导了吗？这些都是我课下需要反思的。寻找效的教学途径。所任科目学生积极主动的学*，成绩良好，提高了学生的整体素质。

　　总之，通过这一期年的品德与生活的课堂教学，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为*惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素质。*时注重培养他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，保护环境的道德行为*惯，个性心理方面培养学生形成健康的人格和良好的心理，生理素质。学生的整体素质得到了提高，达到了预期的效果。

一年级品德与生活教学总结13

　　一、教学内容和单元编排

　　本册课本共四个单元。根据小学低段儿童心理发展特点，从适应小学生活的基本需要出发，按主题单元设计内容。在单元的编排和组织上，教材不强求体系的结构性和完备性，而是遵循儿童生活自身的逻辑，从儿童生活出发，以时间推进过程中儿童自己感知的生活“逻辑”为线索，选择指导的重心，设计主题单元。同时，本册教材还试图以社会技能的指导作为编写的暗线。

　　课本第一单元三课，其主题是感受春天的美好，热爱春天。第二单元四课培养学生独立自主的能力，走进社会。课本第三单元共四课，其主题是鼓励学生在班级中积极与人交往，通过同学与同学这一最基本的人际交往辅导，让学生感受到自己与同学，自己与班级的亲密、互动的关系，积极主动地创造班级的良好氛围。课本最后一个单元有四课，本单元的教学主题是热爱学*，从而有计划、有目的地安排自己的学*生活，并以积极向上的.心态激励自己不断进步。

　　这四个单元覆盖了学校、家庭、社区等儿童主要生活的空间，在教学主题上分别侧重新课标所确立的生活的四个维度：健康安全、愉快积极、负责任有爱心和动脑筋有创意，并同时进行其他生活主题教育。

　　二、教材的特点

　　1、以直接学*为主，并逐渐向间接学*过渡的多种学*方式相结合。

　　2、在生活背景和情感体验支撑下渗透规范教育。

　　3、引导学生的个性化学*。

　　4、支持随机进入教学。

　　5、以活动型教学为主要特征的过程导向设计。

　　三、学期教学目标

　　态度和情感：感受新学校环境的美好，对老师充满信任、敬仰，充满兴趣地参与学校一天的生活，为自己是小学生感到快乐。喜欢和老师、同学交往，体验与人交往的快乐，感受学*的愉快，有初步的规则意识，在尝试自己解决麻烦的过程中，体验克服困难的喜悦。培养学生对父母的自豪感，引导学生对父母表达自己的谢意与敬重，体会家庭带给人的快乐感受。以积极的态度对待春天的气候特征，感受春天的美好。

　　行为和*惯：鼓励学生在班级中积极与人交往，通过同学与同学这一最基本的人际交往辅导，让学生感受到自己与同学，自己与班级的亲密、互动的关系，积极主动地创造班级的良好氛围。能够向父母表达自己的尊敬与爱，并注意文明用语。具有一定的生活自理能力。有计划、有目的地安排自己的学*生活，并以积极向上的心态激励自己不断进步。

　　过程和方法：通过自身观察比较、归纳及操作练*，能感受新学校的美好。积极参与行为练*，从而完全适应学校生活。积极地参与并体验学*过程，学会邀请同学和接受邀请，在教师的指导下学会调控自己的情绪。了解父母，关注家庭，并能以自己的行为为家庭带来欢乐。

　　知识和技能：能与同学分享家庭故事，并初步了解如何处理班级中不顺心的事，了解春天的气候特征和各种保健方法，能合理地安排自己的学*生活。

　　四、教学中应注意的几个问题

　　1、教学资源的开发。

　　2、以学生为中心的自主活动和体悟学*。

　　五、班级情况分析

　　一年级学生的社会知识相对较为单薄，社会实践能力相对薄弱。自身的素质不高，相对来讲，实践性强、整合性高、社会性强的浙教版的《品德与生活》学起来就比较吃力，需要教师多加引导。

　　六、教学进度、教学时间安排

　　第一单元：8课时

　　第二单元：10课时

　　第三单元：8课时

　　第四单元：8课时

　　七、各单元教学进度安排

　　（略）

一年级品德与生活教学总结14

　　时间过得真快，转眼间一学期的时间就这样过去了，本学期我担任一年级品德与生活和四年级品德与社会的教学工作。第十七周学校安排了一年级品德与生活的考察，首先将成绩简单分析一下：

　　本次考察，我采取了笔试和口试相结合的方式：笔试出了三道大题，前两道题目是针对学科教学目标的，最后一道是针对英语教学目标的；口试主要是考察英语教学目标的完成情况。最后的成绩还可以，英语教学目标完成情况非常好，学科目标中有少数同学出现几处错误，反映了部分学生上课学*不扎实。各个班级的成绩大体情况如下：

　　优秀(95以上)良好（80以上）达标（60以上）一班2460二班2280三班2730四班19110

　　本学期一年级品德与生活的教学情况，主要存在以下问题：

　　1、课堂常规。作为一名初职教师，我不想以此作为理由，但确实对教学存在很大的影响。面对一年级的小孩子，他们那样的天真活泼，课堂常规建立阶段，我没有严厉起来，结果后来的课堂，不论怎么整，都难以达到像班主任老师上课一样的井然有序。没有好的'课堂常规，部分过于活泼的学生就不能很好的听讲，自然就不能很好得掌握知识。本次考试，这个问题就很明显地反映了出来。三班的课堂常规最好，所以优秀率达到了90%，而四班由于后半学期课堂管理无序，优秀率只有63%。学生都是一样的聪明，问题就主要存在我身上了，下学期的教学工作一定要把常规放在首位。

　　2、学科教学。虽然我对教学很上心，每一节课都认真研究教材，研究教参，做出课件，但是由于经验的缺乏，还是犯了很多的错误。首先，学期开始的时候，我没有对整册教材做出很好的整合，没有针对学生的特点来分析教材，所以有时候有些内容上起来的时候，自己就感觉特别没劲，更何况是学生了。其次，教学的重难点，尤其是情感目标的达成，我把握的非常不好，有时候只是强调了一些知识，并没有让学生从情感上得以成长。再次，教学基本功比较差，面对一年级的孩子，可能也是一名男教师的缘故，我很难低下身子和学生谈话，课堂中也很难低下身子，刘鸿飞老师能够做出很多小孩子的动作，说出小孩子的语言，我很佩服，自己从情感上就存在一种抗拒，更何况是行为上了。最后，没有很好的利用好教学资源，既没有利用身边的资源开展师本课程，也没有很好利用基础训练来促进教学。事实证明，学生非常喜欢做基础训练上的题目，我考虑到学生不会写字，所以很多题目都没有做，其实应该带领学生来说一说的。

　　3、双语教学。从学期开始，我就对双语教学存在很多困惑。首先，对品德这门课来说，情感的激发和培养占很重要的地位，双语教学如何才能让学生听得懂，又激发了学生的情感，一度困惑着我。其次，如何设计双语教学目标呢？一年级学生英语刚刚开始起步，很多单词都不认识，品德这门课程，涉及到的重点词句本来就很复杂，如何达成这个双语目标也是一个个大问题。再次，课堂英语用多少，怎么用，用什么，我都是一头雾水。可以说，整个一学期，我的教学都是在摸索中前进的，有时候甚至用的英语很少，学期开始的时候还遭到过批评。不过，每次上课之前，我都重新纠正一下自己的发音，务必不能给学生带来负面的影响。另外，也问英语老师要了一年级的英语目标词汇，能够结合自己的教学进行，这样还能够起到辅助英语教学的目的。

　　以后针对以上问题，我需要做出努力：

　　1、建立有序的课堂常规。

　　2、熟悉教材、整合教材、建立师本课程；扎实建立教学基本功，提高教学能力；充分利用教学资源，完善教学。

　　3、不断学*，提高双语教学能力，争取成为一名优秀的双语教师。

一年级品德与生活教学总结15

　　通过一个学期的学*,培养了具有良好品德和行为*惯、乐于探究、热爱生活的儿童。主要体现在如下几个方面:

　　1、情感与态度：

　　爱亲敬长、爱集体、爱家乡、爱祖国;珍爱生命，热爱自然，热爱科学;自信、诚实、求上进。

　　2、行为与*惯：

　　初步养成良好的.生活、劳动*惯;养成基本的文明行为，遵守纪律;乐于参与有意义的活动;保护环境爱惜资源。

　　3、知识与技能：

　　掌握自己生活需要的基本知识和劳动技能;初步了解生活中的自然、社会常识;了解有关祖国的初步知识。

　　4、过程与方法：

　　体验提出问题、探索问题的过程;尝试用不同的方法进行探究活动。

　　教学完成情况：

　　时间

　　单元

　　课题

　　完成情况

　　第一周

　　我上学了

　　我背上了新书包

　　完成

　　第二周

　　我们的校园

　　完成

　　第三周

　　新朋友 新伙伴

　　完成

　　第四周

　　校园铃声

　　完成

　　第五周

　　*安回家

　　完成

　　第六周

　　祖国妈妈，我爱您

　　我们的国庆节

　　完成

　　第七周

　　祖国妈妈在我心中

　　完成

　　第八周

　　我的一天

　　和钟姐姐朋友

　　完成

　　第九周

　　我很整洁

　　完成

　　第十周

　　我会好好地吃

　　完成

　　第十一周

　　我自己会整理

　　完成

小学一年级品德与生活教案范本5份（扩展9）

——一年级品德与生活教案汇总10篇

　　一年级品德与生活教案 1

　　一、指导思想

　　根据教学大纲对低年级的最基本要求和初入学儿童的年龄特点，着重对学生进行最基础的社会公德教育和行为*惯的养成教育。深入浅出地寓道德概念和行为*惯要求与于生动活泼的具体形象之中。

　　二、教学目标。

　　1、 三条轴线

　　*儿童与自我

　　*儿童与社会

　　*儿童与自然

　　2、 四个方面

　　*健康、安全地生活（儿童生活的前期和基础）

　　*愉快、积极地生活（儿童生活的主调）

　　*负责任、有爱心地生活（儿童应当遵循的基本道德要求）

　　*动脑筋、有创意地生活（时代的进步对儿童提出的要求）

　　三、教法设想

　　1、 寓道德概念和行为要求于生动、活泼的具体形象之中。

　　2、 利用插图，图文对照，边看边说边想，帮助学生理解。

　　3、 开展丰富多彩的课堂教学活动。

　　4、 结合红星儿童团的各项活动进行教育。

　　5、 充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。

　　四、各单元教学内容与措施。

　　第一单元（第1—4课）认识你真好

　　本单元的学*重在帮助学生熟悉和适应学校生活，体验集体生活的快乐，学*学校生活中必备的知识与技能。培育和发展主体意识。为学生尽快适应小学的学*生活，形成乐观向上的生活态度，养成良好的行为*惯奠定基础。

　　第二单元（第5—8课）快乐每一天

　　生活不可能天天艳阳高照。“迟到”“写字不好”“上学路上怎么走”“一日事务怎样巧安排”这些问题都会困扰着儿童。本单元就抓住这些儿童学*生活中普遍存在问题，展开讨论、分析、通过合理归因，找到解决问题的办法。儿童在学*中，寻找到了战胜挫折的良策，获取了一份成长的经验，也就获得了一份快乐。

　　第三单元（第9—12课）我像小树苗

　　本单元没有直白的，纯道德的.理性说教、而是寓“教”于乐，因势利导，通过幽默、夸张、离奇的童话故事，学生亲自参与的游戏活动等，让儿童经历体验、感悟的过程，使他们认识到“马虎、撒谎”对少年儿童来讲是品德、*惯不良的前奏，面对曾有过的马虎、撒谎等行为不掩饰、不回避，努力远离“长鼻子”，告别“小马虎”，做一个不说谎话、做事有耐心，有毅力、不敷衍的文明儿童，为他们价值多元的社会中形成健全的人格和正确的价值观、人生观打下良好的基础。

　　第四单元（第13—16课）冬爷爷来了

　　本单元以“变化”为主线贯穿其中，让学生感受大自然中四季的变化，学生在欣赏大自然的美景的同时欣赏自己的进步，在自我积累经验中提出新的发展目标，，迎接新的一年，迈向新的生活。

　　1. 情感目标：

　　培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中的一员的快乐。

　　2. 行为目标：

　　了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律，初步养成讲文明、懂礼貌的行为*惯。

　　3. 知识目标：

　　通过参与各种游戏活动，使学生初步了解人际交往的基本知识和技能。

　　活动过程：

　　活动（一）：认识老师和同学

　　1. 老师自我介绍，与同学交朋友

　　小朋友，欢迎你们来到实验小学，成为一名小学生。我是你们的班主任老师，我们以后

　　要一起学*，你们遇到什么困难可以找我，我们还会成为好朋友呢！

　　老师边说边走下讲台和同学拉手。

　　2. 放多媒体动画片，给学生引见4个小动物。

　　有几个小伙伴，你们想不想认识？他们是谁呢？

　　（放多媒体动画片）

　　（4个同学带着头饰上场）康康熊、乐乐猴、爱爱鸽、创创鼠分别向大家作自我介绍。

　　3. 同桌同学相互认识

　　小朋友，你们已经认识了老师和4个小动物，你们同学之间还不熟悉，想相互认识一下

　　成为新朋友吗？

　　用自己喜欢的方式互相认识。

　　4. 学做名片并展示交流。

　　5. 以小组为单位，介绍自己认识的新朋友。

　　6. 学儿歌：拍拍手、拉拉钩，我们成为新朋友；拍拍手，拉拉钩，我们都是好朋友。

　　课间活动：学生边唱边跳《拍手唱歌笑呵呵》。

　　一年级品德与生活教案 2

　　教学目标：

　　1、认识秋天收获的一些果实、种子和蔬菜，了解植物的果实和种子与人的生活之间的密切关系，感受大自然的养育之情。同时，在参与观察、分类、制作和交流等活动中，体验自制作品的成就感，感受欣赏他人与被他人欣赏的愉悦。

　　2、通过观察秋天收获的果实和种子的特征，培养学生观察能力、比较能力和分类能力。

　　3、知道几种常见植物果实和种子的形态，初步学会给果实和种子分类的方法，，进一步认识秋天的显著特征。

　　教学重点：让学生感受到秋天是一个收获的季节

　　教学难点：果实和种子不同的分类方法

　　教学过程：

　　1、说一说都有哪些果实在秋天成熟？

　　2、想一想：秋天，有哪些新上市的`蔬菜和粮食？

　　1、看图片：说说你都看到了哪些实物？你认为秋天是个什么样的季节？

　　2、说一说书上都有哪些果实。

　　3、分别说一说这些果实是什么样的。

　　4、给果实进行分类，并说一说是怎样分类的。

　　5、在按不同的方法进行分类，比一比谁的分类方法多。

　　6、同样方法，认识植物的种子，并按不同方法进行分类。

　　7、教师讲解如何保存种子，学着制作简单的种子标本。

　　10．果实和种子与我们的生活息息相关，举例说说他们为人类了哪些食品和用品。

　　11．用树叶、果实、种子做做装饰品，相互欣赏。

　　一年级品德与生活教案 3

　　教学目标

　　帮助学生感受家人的爱和辛苦，引导他们用自己的方式爱父母长辈，积极主动地做家务劳动。

　　教学重点、难点

　　1．认识常见菜的种类。

　　2．体会家人的爱和辛苦，激发学生对家务劳动的`兴趣和热情。

　　教学活动设计

　　一、看图激趣，导入新课

　　二、创设情景，组织活动

　　活动一帮妈妈分菜

　　1．看图，说一说

　　（1）课本第47页的图中，小明和妈妈在干什么？

　　（2）你能帮妈妈分一分吗？

　　（3）观察图中的菜类，看看应该怎样分类。

　　2．议一议：在四人小组中说说图中的菜类应该怎样分类。

　　3．比一比。

　　（1）分类练*，看谁分得又快又好。

　　（2）投影学生的分类，看谁分得最正确。

　　4．教师。

　　活动二帮妈妈分菜

　　1．观察并表达。

　　（1）课本第48页的图中，妈妈正在洗菜，小明在干什么？

　　（2）想一想：他为什么要帮妈妈洗菜呢？你帮妈妈洗过菜吗？

　　（3）算一算：妈妈做饭要多长时间？

　　2．模拟洗菜、配菜、炒菜。（按要求做游戏，比一比谁做得多。）

　　游戏一：听口令，做动作。

　　游戏二：四人小组到讲台上表演。让学生体验妈妈做饭的辛苦。

　　3．教师。

　　活动三培养良好的饮食卫生*惯

　　1．情景描述“吃饭前”。

　　小明和妈妈一起把饭做好了。请你告诉我们吃饭前要注意些什么呢？

　　2．学生看图回答，再补充。说说讲卫生有什么好处和必要性

　　3．情景描述“吃饭时”。

　　⑴“吃饭时”要注意些什么呢？

　　学生看图回答，再补充。说说吃饭时怎样做到不挑食、不偏食等等。只要学生大胆参与了，就给予表扬。

　　⑵想一想，我们今后吃饭时要注意些什么？

　　给出一个问题情景，鼓励学生从不同角度提问，能答出就给予表扬。

　　4.情景描述“吃饭后”。

　　⑴吃饭后小明在干什么？（帮妈妈收拾碗筷和剩菜）说说小明是个怎样的孩子。

　　⑵指名说说吃饭后要哪些事情：做你在家有没有帮妈妈做过这些事情？还做过哪些事情？如：收拾碗筷和剩菜━抹桌子━洗碗……

　　：

　　通过本次活动，你有什么收获？

　　教学反思：

　　本次活动帮助学生认识了几种常见菜的种类。通过和妈妈一起做晚餐，感受到家人的爱和辛苦，引导他们用自己的方式爱父母长辈，积极主动地做家务劳动。激发了学生对家务劳动的兴趣和热情。

　　一年级品德与生活教案 4

　　教学目标

　　情感与态度：为家乡丰富的自然资源感到自豪，产生对自己家乡的热爱之情。

　　行为与*惯：关注家乡，了解家乡的物产。

　　知识与技能：了解一些家乡的自然资源，知道自己家乡的物产主要有哪些；运用调查、采访等方法收集家乡物产及有关资料，并能在众多物产中找出本地的物产。

　　过程和方法：与同学交流、分享自己资料和成果，在交流分享的过程中，体验到家乡物产的丰富，进而更加热爱自己的家乡。

　　学情分析

　　从学生的心理特点与认知程度来看，农村二年级的学生对家乡特色产品或小吃有所接触，但对家乡的自然资源、矿产资源、农副产品、工艺品等方面的物产具体情况就缺乏深入了解，对家乡物产特点的认识也不深，因此较难激发他们为家乡感到自豪的情感。

　　从学生社会环境与生活基础来看，农村学生每天都生活在家乡的自然环境中感受家乡的风光，孩子们对家乡的景观、村落都是比较熟悉的，都有直观的认识和了解，但对家乡特有的物产却不是很了解。可能这些物产就在学生的生活中，时时可见，但是学生意识不到这些就是家乡的物产，而且对家乡的特产了解得也并不多。

　　通过对学生的困惑和障碍分析，我们发现学生在搜集物产资料时会有一定的困惑，他们识字量有限，对物产的了解更多依赖于**的介绍，印象最深的可能只是物产的名称，这对于了解和欣赏家乡的物产是远远不够的，如果只依赖于这些，很难激发学生对家乡的热爱之情。

　　因此，本课针对以上学情分析，确定的教学重点是让学生学会运用调查、采访、看电视等方法来收集有关家乡物产的资料，并能在众多的物产中找出本地的物产。教学难点是让学生了解一些自己家乡的自然资源，并为之自豪。针对学生实际，要想突破重难点，让学生有所感悟，可从不同的物产种类启发学生去寻找、发现家乡的物产，并运用看、查、问等多种方式，通过听、闻、触、尝等感官加深对家乡物产特点的认识。教师在教学本课题时，课前要注意指导学生用不同的方法调查、了解家乡的物产有哪些，在课堂上要注意调动学生运用多种感官去体验、品尝，加深对家乡物产的体会，并进行必要的提示。

　　教学重点

　　运用调查、采访、看电视等方法收集有关家乡物产的资料，并能在众多的物产中找出本地的物产。

　　教学难点

　　了解一些家乡的自然资源，并为之自豪。

　　教学准备

　　教师准备：准备相关制作课件。

　　学生准备：收集家乡主要物产的图片、照片、文字资料、特产实物等。

　　课时安排

　　1课时。

　　完成话题“家乡的物产多又多”的教材内容。

　　教学过程

　　活动一我的家乡产什么

　　1．谈话：同学们，今天我们一起来学*《家乡物产多又多》。（板书：家乡的物产多又多）

　　2．提问：什么是物产呢？

　　3．学生发表自己的观点。

　　4．过渡：对于什么是物产，同学们都有自己的看法。为了上好这节课，老师把一些同学家乡的物产进行了理，我们先一一看了解一下。

　　5．[播放视频：家乡的物产]

　　视频播放后，讨论：什么是物产？可以从哪些角度介绍家乡的物产？

　　6．：物产就是天然出产的和人工制造的物品。而有的.物产是我们家乡特有的，就可以称作家乡的特产。我们可以从食品类、工艺类、中草药及矿产品等不同角度介绍家乡的物产。

　　设计意图：知道家乡的物产可以有不同的种类，并尝试从这些方面寻找、发现家乡的物产。

　　活动二家乡物产展示会

　　1．谈话：下面我们开一个家乡物产展示会。哪位同学愿意把你带来的家乡物产介绍？

　　2．学生介绍自己带来的家乡的物产（食物、图片、绘画均可）

　　3．每一个同学介绍后可以针对不同情况进行提问：

　　●你是怎么了解到我们的家乡有这种物产的？

　　●你吃过（用过）这种物产吗？什么感受？

　　●这种物产是我们家乡特有的，也称作家乡的特产。

　　4．：同学们通过自己的调查、了解，展示了家乡的物产。我们看得出，家乡的物产真多呀！

　　5．老师这里对家乡的物产进行了一下简单的分类，分为了水果类、蔬菜类、粮食类、小食品类、手工艺品、矿石类（可根据家乡物产的不同进行其他分类）、其它类。下面请大家把自己带来的家乡物产按照分类放到相应的位置。（在学生分类放置物产的实物及图片的同时，老师要给予相应指导。）

　　6．提问：分类结束了。我们一一看。我们家乡盛产的水果是……粮食是……蔬菜是……看来，我们家乡的物产真的是多又多呀！

　　7．提问：看到这么多家乡的物产，你想说些什么呢？（以学生的感受，作为本节课的结束语，将爱家乡的感情进行升华。）

　　设计意图：能用多种方式收集并介绍家乡的物产，对家乡的物产产生热爱之情。

　　一年级品德与生活教案 5

　　教学目标：初步了解学校生活，憧憬学校生活，体验愉悦情绪。

　　教学课时：2课时

　　第一课时

　　教学过程：

　　一、导入：

　　亲爱的同学们，从今天开始，我将和大家一起来学*一门有趣的课程――《品德与生活》，大家知道《品德与生活》是哪本书吗？不错，我看到有些同学很快的找到了这本书。那么现在请同学们把书打开到第二页，认真的看看这两幅图，然后举手告诉老师你看到了些什么？二、自由阅读

　　三、同学各自告诉老师看到的内容

　　四、小组交流：上学了，你最想干什么呢？

　　五、汇报交流的情况

　　大家刚刚说得都挺棒的，为了表扬大家，老师决定和大家一起来做游戏。

　　六、做游戏：现在我想领着大家来做一个游戏，游戏的名字叫做“击鼓传花说名字”。

　　下面，老师打着拍子，大家在拍子声中把这朵花传下去，拍子声一停，花落在哪个同学手里，就请他站起来，大声的告诉全班同学知道他的名字，好吗？

　　（玩游戏）

　　要求：在传递的.过程中不准乱扔花，应该要交给下一个同学。

　　七、学校生活真有趣

　　师：刚刚大家一起玩游戏的时候，开心吗？老师也非常开心，因为老师也认识了不少新同学。我想唱一段《快乐拍手歌》，大家愿意和老师一起来吗？

　　八、：刚刚大家在游戏中阿，又认识了不少的新同学，以后大家要在这个班级生活六年，大家要互相帮助，相互团结友爱哦。

　　第二课时

　　教学目标：

　　1、学会书包。

　　2、学会看课表并能自己根据喜好画出属于自己的课表。

　　教学过程：

　　一、导入

　　同学们，上节课我们相互认识了一下班上的新同学，那么这节课老师想请同学们自己回忆一下，上学了，爸爸妈妈对你都说了些什么？哪位同学能告诉老师呢？

　　二、小组交流：认识到校园生活与幼儿园的不同

　　大家以前上过幼儿园吗？大家感觉上学了以后，和幼儿园有什么不同呢？

　　三、学会书包

　　谁能告诉老师，书包是干什么用的？

　　书包应该怎么？

　　四、认识课表，学会做属于自己的课表。

　　大家现在知道我们有一些什么课程要上吗？

　　请大家翻书到第六页，咱们来看看这位小朋友的课表。

　　五、作业：请大家根据自己的喜好画一张属于自己的课表

　　一年级品德与生活教案 6

　　教学目标：

　　1、初步了解有关饮食健康的常识。

　　2、逐步养成良好的饮食*惯：三餐定时、不挑食不偏食、多喝水少喝饮料、吃零食要有节制。吃饭时要讲卫生、不浪费，排队时要互相谦让。

　　3、自己能学会营养配餐。

　　4、小组合作要愉快、友爱。使学生热爱生活，培养审美情操。

　　教学重点和难点：

　　1、逐步养成良好的饮食*惯：三餐定时、不挑食不偏食、多喝水少喝饮料。

　　2、简单合理地搭配饮食。

　　课前准备：

　　1、学生课前准备：记录讲课前一天晚上，自己进餐的情况。了解食物的营养知识。

　　2、教学器材：自助餐用具、食物彩色图片、量化表格、小奖票、营养师贴画、食物比例分配表。

　　3、教学课件。

　　教学设计：

　　一、导入

　　伴随欢快的乐曲，出示动画：娴熟的刀工、精湛的厨艺、真诚地邀请、快来吧！尝尝我的手艺。再看那满桌丰盛的饭菜，学生的情绪一下子被调动起来，兴奋地想吃这顿饭。师饶有兴趣地说：这是我的一个朋友，他要请同学们吃一顿自助餐。很多同学都说自己吃过自助餐，老师对他们表示羡慕，并说自己小时候可没吃过自助餐。以次激发学生热爱现实生活，对生活有满足感。那我们就一起去餐厅看看吧！

　　二、明理

　　(一)联系生活懂得进餐要求

　　1、餐厅的菜肴特别丰富，屏幕出示彩色图片。师说类别，生说食物名称。

　　主食类：米饭、面条、蛋糕、馒头

　　鱼肉蛋类：大虾、炖鱼、鸡蛋、炸鸡腿

　　蔬菜类：芹菜、胡萝卜、西红柿、茄子

　　水果类：草莓、苹果、葡萄、橙子

　　豆制品、奶类：豆腐、鲜牛奶

　　饮料、水、汤类：矿泉水、果汁、菜汤

　　2、学生的视觉、精神都随着鲜美的画面来到了自助餐厅，师抓住这一时刻，马上提问学生：在吃自助餐的时候，你想对小朋友说些什么？让学生回想：在家中长辈是如何提醒他们的，幼儿园老师是怎么教育的，学生凭生活经验说出吃饭的要求，应注意什么，明白什么是自助餐。师在这一环节着重渗透做文明、守秩序的小顾客。

　　3、屏幕出示吃自助餐的要求

　　(1)吃多少取多少(2)取过的食物不能放回原处(3)取物要文明人多要排队

　　学生在学*中，通过想一想、说一说、听一听，自然地懂得了吃自助餐的要求，也就是“怎么吃”。

　　(二)从身边实例中体会如何选餐

　　1、请一名同学选餐。

　　音乐响起，第一个小顾客开始选餐了，看看他是怎样给大家做榜样的。师向其他同学提出要求：认真看，你觉得他在哪方面做得好，一会儿我们要进行评议，看看谁是最佳评论员！这样所有同学的注意力都会集中起来。

　　2、评价

　　(1)取餐的学生在实物投影下面介绍自己选餐的情况，生评是否合理。学生通过已有的知识(吃饭的实际情况和刚才大家提出的要求)对其评价。

　　(2)再请一人做榜样，再评价。

　　在评价的过程中，学生自己说服了自己，这样就不是教师硬灌知识，而是学生自己通过分析比较得来的知识

　　(三)实例辨析中渗透教育

　　1、师采访：在座的小顾客每天的午餐都吃些什么，吃多少？屏幕出示49页扇形统计图，小结人体每天进食的种类及实物比例。从而懂得每天要“吃什么”。

　　2、举例分析：现在有些小朋友常去吃快餐，如肯德基、麦当劳，你认为经常这么吃会怎么样？让学生体会出快餐的好处和不足，洋快餐不能常吃。

　　3、屏幕出示50页图，想想看小阳怎么了，医生会对他说些什么？学生进行角色扮演，在表演的过程中达到自我学*的目的。通过说一说、演一演，懂得要多吃蔬菜、多运动，少吃太油、太腻、炸过的食物以及不能挑食偏食，这样营养才能均衡。

　　三、激情

　　(一)用儿歌渲染气氛：“讲卫生、不浪费，食物营养要搭配。不挑食、不偏食，养好身体在*时。”

　　(二)明确为什么“要好好吃”。

　　师问：有了好身体我们可以做什么？(在这里展示了学生美好的理想)师给予鼓励，真心希望大家的理想都能够实现。并满怀激情地表示：“那么，我们就要从现在开始，从这顿午饭开始，合理均衡地搭配饮食。儿歌琅琅上口，易于学生接受，拍手传唱儿歌达到了事半功倍的`效果。并深刻的体会到有一个好身体的重要性。激发学生要学会好好吃的兴致。

　　四、导行

　　(一)全体参与亲身体验：配乐选餐，大家是怎样给自己配餐的呢？看哪些小顾客又快又轻，还遵守餐厅的要求。

　　(二)小组评议：锻炼学生观察、评价的能力

　　(三)展示学*效果：取一、二份配餐情况展示，以点带面证明学生学会了合理搭配饮食。这部分内容是一节课的高潮。学生听了彼此的发言，看到了身边的事例，学到了知识经验，在这里正是一个实践的好机会。

　　五、延续

　　(一)量化表格作用：让学生打开书49页，把自己一周的吃饭情况做一个记录，最后请爸爸妈妈评一评吃得怎么样?

　　(二)世界美食欣赏:泰式午餐、中国烧鸡、日本料理、美式西餐、意大利浓汤、法式套餐。这一环节不仅激发了学生审美情趣，更主要的是向学生渗透了饮食文化教育。

　　一年级品德与生活教案 7

　　教学目标：

　　1、知道自己是家庭的一员，有责任分担家务。

　　2、能够以自己的方式表达对父母、长辈的爱，乐意为父母长辈做自己力所能及的事情。

　　教学重点：

　　学生在体会到父母的爱的基础上，能够以自己的方式表达对父母长辈的爱，并乐意为父母长辈做自己力所能及的事情。

　　教学难点；

　　能够以自己的方式表达对父母长辈的爱，乐意为父母长辈做力所能及的事。

　　活动准备：

　　1、调查表。

　　2、向日葵评比表。

　　教学设计：

　　表格

　　学*内容

　　学生活动

　　家长活动

　　教师活动

　　1 了解父母

　　２ 家人因我而欢乐

　　３ 我为家人添欢乐

　　４ 课后延伸

　　１ 说一说自己父母的生日、最爱吃的食物和快乐与烦恼的事。

　　２ 说一说三八妇女节时，自己是怎样向妈妈表达节日的祝贺的。

　　３ 观摩琪琪小朋友是怎样做的。

　　结合自身实际，表演体验老师所给的情景。

　　交流所获得的体验感受。

　　４ 把自己会做的能使家人快乐的事，写在向日葵的花瓣上，并涂上漂亮的颜色。

　　１ 说一说自己的孩子的生日、最爱吃的食物和最喜欢的玩具。

　　２ 说一说自己在三八妇女节，接到孩子的礼物后的心情。

　　１ 组织学生和家长做好“了解父母”的游戏。

　　２ 结合发言情况给予提示、指导。

　　３ 提供琪琪小朋友的录像资料。

　　提供四个情景。

　　对学生的活动情况进行补充总结。

　　４ 组织学生填写向日葵，启发学生要在今后的日子里，学着做更多的事。

　　教学过程：

　　一、引入课题

　　1、师：今天有一位新朋友来和我们一起上课，你们欢迎他吗？

　　2、出示课件：小朋友们，你们好！我是‘开心果’，你们知道我为什么叫‘开心果’吗？因为我的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶特别疼我爱我，我非常开心，整天乐哈哈的，我觉得快乐真好。所以，我也总是让我的家人、朋友都快乐，把欢乐也带给他们，小朋友们，你们的爸爸、妈妈爱你们吗？你们快乐吗？开心吗？

　　3、师：我们的这位新朋友是“开心果”，你们愿意和他做朋友，回答他的问题吗？

　　4、师：我们的家人这么爱我们，你们了解自己的家人吗？

　　二、了解家人

　　1、师：今天，我们请到了几位同学的家长，我们和家长一起做个游戏，你们愿意吗？请家长和孩子一起回答几个问题：

　　（1）请说出孩子的生日

　　（2）请说出爸爸、妈妈的生日

　　（3）请说出孩子最喜欢吃的水果

　　（4）请说出爸爸、妈妈最喜欢吃的水果

　　（5）请说出孩子最喜欢的玩具

　　（6）请说出爸爸、妈妈什么时候最快乐

　　2、师：我们的爸爸妈妈，因为有了听话、可爱的你们才感到非常快乐、开心。这就是“家人因我而快乐”。

　　三、家人因我而快乐

　　1、师：在三八妇女节的时候，我们一起为妈妈做了小礼物，你们送给妈妈了吗？

　　（学生回答）

　　2、师：你想知道你妈妈当时是怎样的心情吗？（请家长讲）

　　3、师：在三八妇女节的时候，同学们把自己亲手制作的小礼物送给自己的妈妈，礼物虽然不贵重，但妈妈却十分高兴、激动。那我们在*时还能为家人做些什么事使他们开心，为家人添欢乐呢？

　　板书：我为家人添欢乐

　　四、我为家人添欢乐

　　1、我们一起看看琪琪小朋友是怎样做的：看琪琪小朋友在家的录像

　　2、设置情景表演

　　师：据我所知，你们在这方面能比琪琪小朋友更好，你们愿意给大家展示、表演一下吗？

　　（1）出示题目：

　　爷爷闷了

　　奶奶病了

　　爸爸下班

　　妈妈洗衣服

　　以小组为单位讨论，我们遇到这种情况时该怎样做，选一个题目，表演一下，也可以表演你在家做过的事。准备道具：纸杯、毛巾、报纸、故事书）

　　（2）分组排演

　　（3）汇报演出，评价他们什么地方做的好？

　　五 美丽的向日葵

　　1、师：同学们在表演中都表现的非常棒。老师这有一棵向日葵，你们看它漂亮吗？（花瓣不美）我们可以用我们的双手把它打扮得更美丽。我们就把自己在家做的能使自己家人开心的事，写在花瓣上，并涂上漂亮的颜色，使它成为一朵美丽的向日葵。

　　2、开心果小结：我觉得我们班的小朋友也是能给家人带来欢乐的‘开心果’，我愿意和你们交朋友。我送给你们一颗爱心，希望你们能把爱心送给你周围的每一个人，让我们一起生活在快乐中。小朋友，再见！

　　教案点评：

　　通过本课中“了解家人”“家人因我而欢乐”“我为家人添欢乐”三个环节的教学，使学生初步树立了家庭责任感，在感受到家人无微不至的关爱时，明白了自己可以带给家人快乐或烦恼，从而引发学生思考：我应用什么方式使我的家人快乐，报答家人对自己的爱呢？录像中琪琪小朋友的做法，给同学们树立了正面的榜样。同学们在正确榜样的引导下，两三个人一组，有声有色地表演了“爷爷闷了”“奶奶病了”“爸爸下班”“妈妈洗衣服”等情景，他们有的陪爷爷聊天，有的给奶奶端水送药，有的给爸爸拿拖鞋，还有的帮妈妈晾衣服。他们个个都表现得是那样懂事，他们的表现赢得了大家赞扬的掌声。

　　探究活动

　　我为家人添欢乐

　　探究目的：

　　让学生学会怎样为家人添欢乐

　　探究内容及形式：

　　1、学生收集关于母亲节、父亲节、敬老节等节日的相关资料，以及世界各地在这一天不同的风俗*惯等。

　　2、设计特定情节让学生参与表演，当遇到下列情况时，你是怎样做的：爷爷闷了、奶奶病了、爸爸下班、妈妈洗衣服时。

　　3、自己亲手制作贺卡、手工制作等，在家人的生日或节日时送给他们，并对他们说一句祝福的话。

　　一年级品德与生活教案 8

　　教学目的：

　　1、知道公历的新年是元旦，农历的新年是春节。

　　2、知道冬天的气候特征，学会观察了解周围的环境变化。

　　3、了解冬季简单的卫生保健方法，培养初步的生活自理能力。

　　4、知道冬天的快乐和烦恼是密切相关的，培养学生初步的多角度看问题的意识，帮助学生创造性地丰富自己的生活，增添冬天里的快乐。

　　设计意图：

　　品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。所以，在组织教学时，努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地选用教学活动和组织形式，结合实际培养儿童的品德和*惯。让他们生动、活泼、主动地学*，身心健康地成长。

　　根据学生年龄小，活泼好动，喜欢又害怕冬天的实际情况，灵活运用教材，从生活实际，从学生已有的过新年的经验出发，以儿童直接参与的丰富多彩的活动为主要教学形式，设计了一系列课堂活动，力求把活动组织得生动活泼，让学生们在轻松的、无拘无束的氛围中感受新年的美好，冬天的快乐，初步地了解掌握一些健康过冬的科学知识。

　　课前准备：

　　1、教室场景布置：贴上几幅春联，挂上红红的中国结，小灯笼。

　　2、布置学生课前找找冬天的特点

　　教学过程：

　　一、话新年

　　1、小朋友们好，今天走进教室感觉有什么不一样吗？你听，这是什么声音？你有什么感受？ （课件出示春节情景）

　　2、要过年了，你喜欢过年吗？过年了人们要做些什么啊？

　　3、过年时，你最喜欢的是什么？最爱玩的是什么？

　　4、是啊，过年了多快乐啊，让我们一起来唱唱，说说吧。（课件出示儿歌）

　　5、瞧，在噼噼啪啪的鞭炮声中，宝宝一家人正围坐在一起吃着年夜饭呢，你听（课件出示）

　　6、可宝宝还记得在一月一日妈妈对他说的话，还有生日时……这是怎么回事呢？你能帮帮宝宝吗？ （课件出示）

　　7、小结：让我告诉你：公历的新年是元旦，农历的新年是春节。

　　二、找冬天

　　1、春节可真是个热闹的节日，家家户户都是那么地温暖，走出家门让我们看看外面的世界怎么样？（课件出示：冬景图）

　　2、说说你听到了什么？看到了什么？知道了什么？

　　3、是啊，冬爷爷早就来到了我们的身边，那冬爷爷到底是什么模样的呢？让我们一起来找找，一起来说说吧！

　　4、小组交流讨论课前调查情况

　　5、指名汇报交流（课件出示）

　　6、小结：我国的春节正是冬季，这是时候啊，我国的大部分地方都是雪花漫天，都是比较冷的，可是在我国南部的一些地区，却是山花浪漫，温暖如春啊，你们看！（课件出示）

　　三、过冬天

　　1、寒冷的冬天啊，一些身体单薄的小朋友们都可能会感冒生病，你瞧，这位小朋友也病了，正在医院里打吊针呢！

　　小朋友你在冬天里感冒过吗？生病了你的心情怎样？有什么感受？ （课件出示）

　　2、冬天里除了容易感冒外，还有什么让你感觉不舒服的吗？冬天里你最怕什么啊？

　　3、你看一会儿是感冒，一会儿又是皮肤干裂，冬天可真让人烦啊！（出示一张哭脸）谁有办法让这些都远离我们，让欢笑回到我们的脸上来呢？ （出示一张笑脸）我们该怎么办？

　　4、说说*时你是怎样保护自己的，有什么好办法吗？（我是小医生）

　　5、让我们一起动起来吧！大家一起做做课内操

　　6、冬天里除了做操，我们还可以玩什么？你最爱玩的是什么？是怎么玩的？和你的小伙伴说说

　　7、小结

　　看来冬天也是快乐的嘛，你瞧，大家在一起可以玩这么多有趣的活动，还能过热热闹闹的新年，多好啊！多锻炼身体，保护好自己，让冬天的苦恼远离我们，让冬天的快乐永远伴随着我们吧！只有这样我们才能让新年过得开心！

　　一年级品德与生活教案 9

　　教学目标

　　情感与态度：喜欢和动物交朋友，愿意和动物友好相处，生活中乐于关心、照顾小动物。

　　行为与*惯：不伤害动物，能够善待动物。

　　知识与技能：知道动物是人类的好朋友，动物与人们共同生活在地球上，和人们的生活息息相关，懂得戏弄动物的行为是错误的。

　　过程与方法：在观察、交流中，培养学生搜集资料、资料的能力。

　　学情分析

　　从学生的心理特点与认知程度来看，小学二年级的孩子非常喜欢亲*小动物，乐于和小动物交朋友。大部分学生都能够善待动物，但因为年龄小，好奇心强，也有个别学生喜欢戏弄小动物；还有些学生喜欢小动物，但是不知道、不懂得如何照顾小动物的方法，因此存在不能与小动物和谐相处的现象。

　　从学生的社会环境与生活基础来看，农村小学生接触各种小动物的机会比较多，在课余时间能充分地和它们接触。部分农村学生已经有过饲养家禽、亲自喂养小动物的经验。部分地区的农村以养殖动物为产业，这些家庭的孩子知道更多养殖的知识，这都为本课的学*打下了很好的基础。

　　因此，本课针对以上的学情分析，确定的教学重点是让学生喜欢和动物交朋友，能够善待动物，知道戏弄动物的行为是错误的。教学难点是让学生与动物和谐相处。

　　针对学生实际，要想突破重难点，让学生有所感悟，教师必须针对农村小学二年级学生的特点，安排丰富有趣的活动来展开教学。通过创设情境，把学生引入神奇的动物王国。通过猜猜看，认识了解动物；通过画、说、唱、模仿表达对小动物的喜爱之情。通过介绍国家级保护动物、展示保护动物的生存现状数据等环节，激发学生保护动物朋友的愿望。教师在教学过程中，要注重结合学生自己的生活实际和体验，最好由学生讲述自己和小动物友好相处的亲历故事，这样更能激发学生爱动物的情感。与此同时，教师应当结合本地学生的实际情况，和学生一起商议可行的爱护动物行动，可以与校本课、班队会进行整合。

　　教学重点

　　喜欢和动物交朋友，能够善待动物，知道戏弄动物的行为是错误的。

　　教学难点

　　在生活中能够做到善待动物、与动物和谐相处。

　　教学准备

　　教师准备：收集动物资料，制作课件、动物图片若干。

　　学生准备：收集自己喜欢的小动物的有关资料。

　　课时安排

　　2课时。

　　第1课时完成话题“我喜欢的动物”的教材内容。

　　第2课时完成话题“明明和小鸟的故事”“长颈鹿妈妈的诉说”的教材内容。

　　教学过程

　　第1课时

　　活动一 我喜欢的动物

　　1．提问：同学们，我们和动物都共同生活中地球妈妈的怀抱中，你们知道哪些动物呢？

　　2．提问：在生活中我们和很多动物有过接触，那么，你们家中饲养过哪些动物？

　　3．[播放动画：动物王国]

　　（1）看一看，思考：你喜欢哪些动物，为什么？

　　（板书：我喜欢的动物)

　　（意图：引导学生结合情境相互交流自己喜欢的小动物以及喜欢的原因。用低龄段儿童喜欢的形式，生动展现各种动物，激发学生的兴趣，同时为后面的交流做好铺垫。）

　　（2）：我们身边生存着很多动物，世界上的动物有很多很多，它们有的可爱、有的美丽、有的温柔、有的凶猛，人们都愿意和它们交朋友。

　　活动二 猜猜看

　　1．[播放动画：猜猜看]

　　引导学生结合情境进行讨论：猜猜看，这是哪些动物？

　　2．学生用身体语言表演自己喜欢的动物，让其他同学猜。（提示：学生可以表演该动物静止时的基本特征，也可以表演其行动时的样子，还可以模仿该动物发出的叫声等。）

　　活动三 展示我喜欢的动物

　　1．把自己喜欢的动物用写写、画画、剪剪、贴贴等方式展示出来，与大家共同分享。

　　2．提问：说说你为什么喜欢这种动物？把它的特点介绍。

　　3．提问：通过大家的介绍，你知道了什么，有什么收获呢？

　　4．：我们每个同学都有自己喜欢的'动物，正是因为它们的存在，我们的生活才变得丰富多彩、饶有趣味。虽然有的动物比较凶猛，但它们的存在对维护大自然的生态*衡有重要作用，因此我们也要善待它们。

　　设计意图：引导学生讲述自己喜欢的小动物，通过画一画等方式表现自己对动物的情感。

　　第２课时

　　活动一 和动物交朋友

　　1．谈话导入：同学们，你们自己饲养过小动物吗？养过什么小动物？

　　2．过渡：明明也养了小动物──一只小鸟，明明和小鸟之间发生了什么事情呢？

　　（1）[播放动画：明明和小鸟]

　　（2）讨论：明明为什么把自己喜欢的小鸟放走？如果是你，你会选择怎样的做法呢？

　　（3）：明明把小鸟当成自己的朋友，所以才放了它。动物和我们生活在一起，就是我们的朋友，我们要爱护它们。

　　（板书：我和动物交朋友）

　　设计意图：通过明明的故事以及自己和小动物交朋友的经历，使学生知道应该和动物和谐相处。

　　活动二 爱护动物、善待动物

　　1．过渡：但是在我们生活中，却存在着不爱护小动物的现象，我们一起看看动物园里发生的事情。

　　2．[播放动画：长颈鹿妈妈的诉说]

　　（1）讨论：小长颈鹿怎么了？长颈鹿妈妈为什么会伤心？

　　（2）学生分角色表演：“长颈鹿妈妈的诉说。”

　　鼓励学生展开自由的想象，对故事情节加以拓展和延伸。

　　（3）：希望长颈鹿妈妈的眼泪能时刻提醒我们，不要再因为自己无心的行为让动物们受到伤害了。

　　3．联系实际讨论：同学们能不能结合自己的观察，说说生活中人们是如何对待动物的？

　　（1）提问：对于我们看到的这种现象，你们有什么看法？

　　（2）追问：如果是我们遇到这样的现象，你会怎样做？

　　（3）：动物是人类的朋友，没有动物，我们的生活将不堪设想。因此，我们要爱护动物，善待它们，戏弄动物的行为是错误的。（板书：善待动物）

　　4．教师与学生共同讨论与动物相处的基本原则，并订立“爱护动物，从我做起”公约，同学之间进行监督与自我监督。

　　设计意图：通过交流书本中长颈鹿的故事，明确爱护动物要讲究方法；对生活中常见的一些对待小动物的现象进行讨论辨析，指导学生明辨是非，并在全班范围内制定公约，大家一起爱护动物见行动。

　　板书设计

　　我和动物交朋友

　　善待动物

　　一年级品德与生活教案 10

　　一、指导思想

　　根据教学大纲对低年级的最基本要求和初入学儿童的年龄特点，着重对学生进行最基础的社会公德教育和行为*惯的养成教育。深入浅出地寓道德概念和行为*惯要求与于生动活泼的具体形象之中。

　　二、教学目标。

　　1、 三条轴线

　　*儿童与自我

　　*儿童与社会

　　*儿童与自然

　　2、 四个方面

　　*健康、安全地生活（儿童生活的前期和基础）

　　*愉快、积极地生活（儿童生活的主调）

　　*负责任、有爱心地生活（儿童应当遵循的基本道德要求）

　　*动脑筋、有创意地生活（时代的进步对儿童提出的要求）

　　三、教法设想

　　1、 寓道德概念和行为要求于生动、活泼的具体形象之中。

　　2、 利用插图，图文对照，边看边说边想，帮助学生理解。

　　3、 开展丰富多彩的课堂教学活动。

　　4、 结合红星儿童团的各项活动进行教育。

　　5、 充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。

　　四、各单元教学内容与措施。

　　第一单元（第1—4课）认识你真好

　　本单元的学*重在帮助学生熟悉和适应学校生活，体验集体生活的快乐，学*学校生活中必备的知识与技能。培育和发展主体意识。为学生尽快适应小学的学*生活，形成乐观向上的生活态度，养成良好的行为*惯奠定基础。

　　第二单元（第5—8课）快乐每一天

　　生活不可能天天艳阳高照。“迟到”“写字不好”“上学路上怎么走”“一日事务怎样巧安排”这些问题都会困扰着儿童。本单元就抓住这些儿童学*生活中普遍存在问题，展开讨论、分析、通过合理归因，找到解决问题的办法。儿童在学*中，寻找到了战胜挫折的良策，获取了一份成长的经验，也就获得了一份快乐。

　　第三单元（第9—12课）我像小树苗

　　本单元没有直白的，纯道德的理性说教、而是寓“教”于乐，因势利导，通过幽默、夸张、离奇的童话故事，学生亲自参与的游戏活动等，让儿童经历体验、感悟的过程，使他们认识到“马虎、撒谎”对少年儿童来讲是品德、*惯不良的前奏，面对曾有过的马虎、撒谎等行为不掩饰、不回避，努力远离“长鼻子”，告别“小马虎”，做一个不说谎话、做事有耐心，有毅力、不敷衍的文明儿童，为他们价值多元的社会中形成健全的人格和正确的价值观、人生观打下良好的基础。

　　第四单元（第13—16课）冬爷爷来了

　　本单元以“变化”为主线贯穿其中，让学生感受大自然中四季的变化，学生在欣赏大自然的美景的同时欣赏自己的进步，在自我积累经验中提出新的发展目标，，迎接新的一年，迈向新的生活。

　　1. 情感目标：

　　培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中的一员的快乐。

　　2. 行为目标：

　　了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律，初步养成讲文明、懂礼貌的行为*惯。

　　3. 知识目标：

　　通过参与各种游戏活动，使学生初步了解人际交往的基本知识和技能。

　　活动过程：

　　活动（一）：认识老师和同学

　　1. 老师自我介绍，与同学交朋友

　　小朋友，欢迎你们来到实验小学，成为一名小学生。我是你们的班主任老师，我们以后

　　要一起学*，你们遇到什么困难可以找我，我们还会成为好朋友呢！

　　老师边说边走下讲台和同学拉手。

　　2. 放多媒体动画片，给学生引见4个小动物。

　　有几个小伙伴，你们想不想认识？他们是谁呢？

　　（放多媒体动画片）

　　（4个同学带着头饰上场）康康熊、乐乐猴、爱爱鸽、创创鼠分别向大家作自我介绍。

　　3. 同桌同学相互认识

　　小朋友，你们已经认识了老师和4个小动物，你们同学之间还不熟悉，想相互认识一下

　　成为新朋友吗？

　　用自己喜欢的方式互相认识。

　　4. 学做名片并展示交流。

　　5. 以小组为单位，介绍自己认识的新朋友。

　　6. 学儿歌：拍拍手、拉拉钩，我们成为新朋友；拍拍手，拉拉钩，我们都是好朋友。

　　课间活动：学生边唱边跳《拍手唱歌笑呵呵》。

小学一年级品德与生活教案范本5份（扩展10）

——教科版一年级品德与生活上册教案范本5份

　　教科版一年级品德与生活上册教案 1

　　教学目标：

　　情感与态度：通过游戏等活动，认识并喜欢班级的老师和同学，愿意与他们交往。

　　行为与*惯：能用自己喜欢的方式自我介绍，能熟悉新老师、新同学，适应新环境。

　　知识与技能：学*人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。

　　过程与方法：通过游戏等活动认识并熟悉新老师、新同学。

　　教学重点：

　　通过游戏等活动引导学生认识并熟悉自己的新同学、新老师

　　教学难点：

　　在游戏过程中如何很好的介绍自己。

　　教学准备：

　　教师准备：

　　1、歌曲《找朋友》

　　2、准备自己的照片

　　3、全校老师的集体照。

　　学生准备：彩笔、画纸、才艺展示、剪刀、胶水、相片。

　　课时安排：

　　2课时

　　第一课时完成教材P8—P9页内容，话题为“我的新伙伴”。

　　第二课时完成教材P10—P12页内容，话题为“老师，您好”。

　　活动过程：

　　第一课时

　　活动一：请你认识我

　　师：今天，老师为你们请来了一位朋友。（出示老师的照片）你们认识他么？想了解他么？

　　（老师做自我介绍，如：姓名、年龄、爱好、特长……）【设计意图：低年级的学生因为年龄特点和认知特点，思维是具象的，需要老师做示范引领。老师的自我介绍也能拉*师生之间的关系，创设和谐轻松的学*氛围】

　　活动二：我来认识你

　　1、师：你们已经认识我了。你在班上还认识哪些同学呢？是怎么认识的？

　　（学生发言）

　　2、师：哦，原来你们以前上同一所幼儿园，所以就认识了。可我还不认识你们，班上还有更多的同学也想认识你们，大家说怎么办呢？

　　3、学生提出让教师和同学认识自己的办法，如站起来做自我介绍等。

　　4、师：在自我介绍的时候，除了介绍自己的名字、年龄、喜欢什么，还可以介绍什么呀？

　　（可以告诉大家自己住在哪儿，家里的电话是多少，自己有什么特长等）

　　5、学生在小组里做自我介绍。

　　要求：四个人互相说一说自己的情况。可以说自己的名字、年龄、喜欢什么、会做什么等。说的时候一个一个的说。当别的小朋友在说的时候，请你安静的听，这表示你很有礼貌，会尊重别人。别人一定很想和你做朋友的。

　　6、师：哪个勇敢的小朋友愿意做自我介绍，让大家认识你啊？

　　（个别学生上台介绍。教师注意引导学生大方、有礼貌地介绍自己的姓名、年龄、爱好等基本情况。对学生好的介绍方法和与众不同的介绍方法，教师要加以肯定与激励。）

　　7、师：听了刚才几位同学精彩的介绍，我对你们有了进一步的了解。不过，我们班有这么多名同学，都像刚才那么介绍，要花很长的时间，而且容易忘记。同学们还能想出什么好办法，让大家更快更牢地记住你呢？可以先跟你前后左右的小伙伴说说你的想法。

　　（学生跟前后左右的伙伴交流自己的想法）

　　8、指导学生做名片。

　　（1）老师出示各种各样的名片，指导学生认识名片。（在哪里见过？知道名片是干什么用的么？上面可以写些什么、画些什么呢？）

　　（2）师生共同制作名片，老师巡视帮忙。

　　9、老师播放《找朋友》的歌曲，制作好的学生拿着名片介绍自己。可以走到想交朋友的同学那里把自己的名片送给对方。

　　【设计意图：这是对学生做人际交往的方法的指导，但是又充分发挥了学生的主动性，方法都是学生们自己想出来的，讨论出来的，他们很乐意接受和实践】

　　活动三：我的朋友多

　　1、游戏：击鼓传花。

　　规则：当花落到谁的手上，谁就要大声的介绍自己。如果已经介绍过的小朋友就为大家表演一个节目。介绍或者表演完后，看看谁愿意跟你交朋友。

　　2、引导兴趣爱好相同的学生一起介绍。老师为兴趣爱好相同的同学合影留念。

　　3、师：我们一起来看看，你们认识了多少新朋友？你们是怎么认识的？

　　4、学生交流。（通过相互交流，进一步帮助学生认识更多的朋友，并学*更多交朋友的好办法。）

　　5、教师总结：今天我们在有趣的活动中感受到了学校生活的快乐，认识了许多的新朋友。以后我们就要在这个温暖的集体中一起生活、学*、游戏了，我希望大家都能成为好朋友，成为一名快乐的小学生。

　　【设计意图：通过学生喜爱的游戏方式进一步促进新同学之间的相互交往和了解，引导学生体会交往的快乐，鼓励学生在集体中大胆的展示自己，培养学生的`自信心，教育学生学会欣赏他人】

　　课后拓展：

　　回到家试着将你今天认识的好朋友画下来，下节课给他看。

　　板书：

　　我的新伙伴

　　（学生名片展示）

　　第二课时

　　活动一、找找我认识的老师

　　师：同学们，开学已经有一点时间了，有不少老师已经给我们上过课了。你认识这些老师了么？

　　1、说说哪些老师给我们上过课？

　　2、除了给我们上课的老师外，你还认识哪些老师？是怎样认识的？

　　3、师出示全校老师照片，学生找一找自己认识的老师。

　　【设计意图：通过师生之间的交流，让学生更快的认识和熟悉新老师。在照片里找自己认识的老师的活动更能激起学生认识新老师的欲望。】

　　活动二：请你猜猜他是谁

　　师：这些老师你们都认识了，下面我们来做一个小游戏，：猜猜他是谁。要求：说出一位老师的特点，不说她的名字，让大家猜一猜你说的是哪位老师。

　　1、师示范：这位老师头发……眼睛……皮肤……读课文的声音可好听了。是你们的班主任。

　　2、学生说，大家共同猜。

　　【设计意图：游戏本来就是低年级教学中不可缺少的方法之一。猜猜他是谁的游戏可以帮助学生归纳出老师的主要特点，能更快的记住和认识老师，增进学生对老师的亲*之情。】

　　活动三：我和老师之间的故事

　　师：听这些老师说，他们可喜欢我们班的同学了。因为你们上课守纪律，爱动脑发言，作业认真，还团结友爱……你们喜欢你们的老师么？我想你们和老师之间一定有一些小故事。

　　1、引导学生阅读P11页的图片。

　　2、讲讲自己和老师之间的小故事。

　　3、你们爱老师，老师也爱你们。你们知道老师的节日是哪一天么？教师节这天你们一定想为老师祝贺节日吧？说说你打算怎么做？

　　【设计意图：师生之间的和谐是靠交流和沟通，通过讲自己和老师之间的故事，增进师生之间的情感交融，感受老师对学生的关怀和爱护】

　　活动四：特别的爱送给老师

　　1、老师出示各种情景，学生讨论后表演。

　　（1）下课了，老师和同学们要走出教室……

　　（2）在走廊里，你看见老师手里拿着很多东西，有备课本，本子，杯子，尺子等……

　　（3）办公室里，老师和你说话……

　　（4）放学了，要离开学校回家了，你在校门口看到音乐老师……

　　（5）上课了，你看见老师拿着黑板擦在擦黑板……

　　2、学生分组讨论后讲一讲或者演一演。

　　3、听歌曲《每当我轻轻走过老师窗前》

　　【设计意图：通过情景表演，引导学生思考应该用什么方式表达对老师的爱，对学生进行尊敬老师的教育】

　　板书：

　　老师您好

　　9月10日是教师节

　　教科版一年级品德与生活上册教案 2

　　活动导入：

　　大家说：“上学了，我们的生活发生了什么变化呢？”

　　活动过程：

　　1、小调查：学校里有哪些活动常规？

　　2、建立“我的档案袋”：在老师和家长的帮助下测量、记录自己的身高、体重，画出自己的手印、脚印等。

　　3、在儿童的手印、脚印上可写下名字和日期。活动中引导儿童相互合作，还可以请家长参加。

　　4、根据实际情况收集、保存儿童的其他作品。

　　活动延伸：

　　与家人、朋友、小伙伴分享上学的快乐。

　　看看时间

　　活动目标：

　　1、通过活动，让儿童记住一天中最重要的几个时间，初步形成一定的时间概念；

　　2、逐步养成按时作息的生活*惯。

　　活动准备：

　　小闹钟一个。

　　活动过程：

　　一、实物导入，激发兴趣

　　1、（教师出示小闹钟）小朋友们看，这是什么？

　　2、小闹钟能告诉我们什么？

　　3、我们已经是小学生了，要有时间观念，我们一起来了解一天中最重要的几个时间吧！

　　二、合作探究，体验快乐

　　1、我们班里有哪些小朋友认识钟表呀？真不错，聪明的小朋友，除了认识钟表，我们还可以用什么办法判断时间呢？

　　2、小组交流，根据自己的实际情况制定作息时间表。

　　我的时间表

　　早上，我6：30起床，离开家。

　　中午，我到家吃中餐，到学校上课。

　　下午，我回到家。

　　晚上，我上床休息。

　　3、小组合作表演“我的一天”。

　　议一议：他们的时间安排得合理吗？

　　小结：小朋友，快快行动吧！让我们都来争当守时的好孩子！

　　三、自我评价，延伸导行

　　你能每天按时上学，不迟到吗？做到了自己奖励一颗红五星，每周评一评谁的红星多。（老师和家长共同监督学生的行为，及时给予评价。）

　　教科版一年级品德与生活上册教案 3

　　一、教学目标：

　　1、引导学生认识常见的安全和交通标志。

　　2、知道交警手势的含义，并自觉服从交警指挥。

　　3、培养学生遵守交通规则，注意安全的能力。懂得放学回家时应该注意安全，树立自觉遵守交通法规的意识，*安回家。

　　二、教学重难点：

　　1、了解交通标志的名称和意义，确立自立、自强的安全保护意义。

　　2、了解一些安全常识后，在生活中也能遵守交通规则。

　　三、教学准备：

　　1、收集已经认识的交通标志和还想认识的交通标志。

　　2、收集有关因违反交通规则而引发的交通事故的案例。

　　四、教学活动：

　　活动一：创设情景，引出课题

　　1、课件演示视屏（主要内容：新闻夜班车记录下的不遵守交通规则酿成的车祸报道）。师：同学们，在生活中，你有见到因为违反交通规则而酿成惨祸的事例吗？学生交流，自己的见闻。

　　2、课件出示相关资料：据统计，就20xx年，全国共发生道路交通事故238351起，造成67759人死亡、275125人受伤，直接财产损失9.1亿元。其中约有1.85万遇害者是14岁以下儿童。大多数交通事故是因为自己在道路行走时违法所造成的。

　　3、看到这一幕幕悲剧，一段段触目惊心的数字，你此时最想提醒自己和别人什么呢？师：你们的提醒都很重要。对每个人来说生命只有一次，所以，你们的爸爸妈妈每天把你们送到学校，既希望你们能认认真真学*，踏踏实实做人，更盼望你们每天都能**安安回家。

　　活动二：认识标志，用心识记

　　师：随着生活水*的提高，马路上的车子川流不息。为了交通安全，我们还得认识一些常见的交通标志，遵守一定的交通规则。老师这儿就收集了一些交通标志。

　　1、学*P27的8种标志。课件出示书上标志。师：（指红绿灯标志）同学们这个标志你认识吗？它告诉我们什么？同学们说得真棒，那谁来自告奋勇，像这样介绍一下其余的分别是什么标志，它告诉我们什么？（如果认识就说出标志的名字和标志告诉我们什么。如果有学生不认识的或者不确定，就点击该标志出现自我介绍的文字。）课件中有超链接，直接点击图片。

　　2、认识其他交通标志。师：当然，仅仅认识这些交通标志是不够的，我们还要认识更多的交通标志。前几天，我们还收集了其他的交通标志，拿出来给大家介绍一下。谁愿意来？

　　（1）指生上来介绍交通标志师：同学们，还可以把这些标志介绍给小组里的成员呢？

　　（2）小组交流交通标志。优秀的作品请他介绍后贴在黑板上。

　　3、小结：同学们，只要我们做生活的有心人，就发现这些不会说话的`标志都会给我们温馨的提示。

　　（1）出示儿歌：小图标，大作用。没有它，交通乱。

　　（2）当然，除了这些标志，为了我们的交通安全，有这样一些人，他们用自己的汗水换来他人的*安！他们是谁呀？

　　过渡：是呀，现在就让我们一起来看看这些每天忙忙碌碌在街角，不辞辛劳为我们指挥交通的交警叔叔吧。

　　活动三：看懂手势，自觉遵守

　　1、课件出示交警手势图师：同学们，你们知道交警叔叔这些手势的意思吗？

　　2、学做小交警。

　　师：想不想学一学这些手势？那请同学们跟着老师，学做几个简单的手势。（学做停止、靠边停车、直行、快速直行等）

　　3、检查学*情况。教师做手势，学生说出所表示的意思。

　　4、请做得好的学生带领做手势。

　　5、小结：大家的表现真不错，交警叔叔特意送来一首儿歌鼓励大家。交警话，要听从。知手势，懂含义。

　　6、过渡：今天，我们认识了许多交通标志，也知道交警指挥手势的意思，现在，老师想考考大家，你们会安全过马路了吗？有信心接受考验吗？

　　教科版一年级品德与生活上册教案 4

　　教学目标：

　　1、让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。

　　2、教育学生有礼貌、爱惜新书。

　　3、动手制作课程表，热爱学*。

　　教学重点、难点：

　　让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。

　　教学准备：多媒体课件

　　教学时间：1课时

　　教学过程：（学生活动时间约32分钟）

　　一、导入

　　1、师自我介绍。

　　2、同学们，我们已经是一名小学生了，欢迎你们。你们喜欢上学吗？板题：我上学了。

　　3、“击鼓传花”——介绍自己。（让每个学生都有进行自我介绍的机会。）

　　二、点播课文彩图，传授新内容

　　1、课件出示课文彩图，谁来说说图画上的小朋友们在干什么？

　　2、假设你上学了，你怎样向妈妈告别？你怎样向老师问好？见到不认识的同学，你该怎么办？（组织同学讨论，讨论完毕指名发言，老师再创设情景说话，进行礼貌教育。）

　　3、来到学校，想不想看看我们的教室是什么样的吗？请跟我来，翻书到5页，谁来说说我们的教室里有什么呢？（联系实际指名发言）

　　4、参观完教室，小朋友快坐好，老师要发新书了，快看看老师发给你什么新书？我们要怎样爱护新书呢？（生讨论—指名回答—补充意见—师小结）

　　5、上学了，我们的生活发生了什么变化呢？

　　（生讨论—指名回答—补充意见—师小结）

　　三、动手制作课程表

　　1、电脑出示课文插图，小朋友看，喜欢这张课程表吗？谁来说说课程表是用来干什么的？

　　2、老师示范做课程表。

　　3、学生动手制作。

　　四、总结全文

　　活动延伸：

　　课后开展“找朋友”游戏，引导学生通过做名片、交换或佩带名片以及多种游戏方式来交往。

　　看看我们的学校

　　教科版一年级品德与生活上册教案 5

　　第一单元 我上学了

　　单元目标：

　　1、学生意识到自己是小学生了，要讲礼貌、受秩序，遵守学校生活常规。

　　2、学生熟悉和适应学校生活，学生学会利用学校中的设施解决自己的问题。

　　3、学生体验学校生活带来的乐趣，喜欢上学。

　　单元理解：

　　一年级学生刚入校，对学校的一切都充满了新鲜感：对自己“身份”的变化需要体验；对学校的环境和设施必须了解；对在学校里怎样学*、生活应该知道，即必须尽快适应学校生活。在“我上学了”这一单元主题下，设计了三个活动主题：一、上学去。根据初入学儿童的心理特点，孩子们通过去上学和初到学校的感受，他们意识到自己是小学生了，从而进一步激发喜欢上学的情感。二、看看我们的学校。这一活动主要是介绍学校的构成和主要工作人员，孩子们初步熟悉学校的环境，并学*利用学校里的设施解决自己的问题。三、在学校的一天。上学了，在学校的一天里大致要做些什么事情和应该遵守哪些学校常规，这是每个小学生应该知道并必须照着去做的。

　　单元总课时

　　7课时

　　活动设计

　　活动主题一 上学去

　　主题目标：

　　1、学生意识到自己的小学生了，学生喜欢上学,有成为小学生的自豪感。

　　2、学生在活动中互相认识，学会介绍自己的基本情况，能友好的和同学相处。

　　3、学生熟悉所处的环境，了解学校生活的常规。

　　活动重点: 学生在活动中互相认识，学会介绍自己的基本情况，能友好的和同学相处。

　　活动难点: 学生在活动中互相认识，学会介绍自己的基本情况，能友好的和同学相处。

　　活动准备：音乐、花、纸、彩笔

　　活动导入：

　　“击鼓传花”——介绍自己的活动，花停留在谁的手里，谁就站起来进行自我介绍。在进行这一活动时，教师要注意争取让每个孩子都有进行自我介绍的机会。

　　活动过程：

　　小论坛

　　话题一：上学了，心情怎么样？

　　话题二：上学了，你最想干什么？

　　话题三：上学了，我们的生活发生了什么变化？

　　活动延伸：

　　课后开展“找朋友”游戏，引导学生通过做名片、交换或佩戴名片以及多种游戏方式来认识、交往。

　　活动主题二 看看我们的学校

　　主题目标：

　　1、学生初步知道学校是一个可爱的地方。

　　2、学生爱学校、爱学*、喜欢上学，并且学会利用学校中的各种设施来解决自己学*和生活中的问题。

　　活动重点: 认识学校，了解自己所在学校的环境

　　活动难点:会利用学校中的各种设施来解决自己学*和生活中的问题。

　　活动准备：

　　彩笔、铅笔、纸、相机、参观需要的手持扩音器等

　　活动课时：2课时

　　第一课时

　　主题目标：

　　1、学生初步知道学校是一个可爱的地方。

　　2、学生爱学校、爱学*、喜欢上学，并且学会利用学校中的各种设施来解决自己学*和生活中的问题。

　　活动重点: 认识学校，了解自己所在学校的环境

　　活动难点:会利用学校中的各种设施来解决自己学*和生活中的问题。

　　活动准备：

　　彩笔、铅笔、纸、相机、参观需要的手持扩音器等

　　活动进行：

　　1、学生商量、确定参观点的内容和路线。

　　2、学生自由结合分组，并选出小组长。小组长可以是本班上的学生，也可以是高年级的学生。

　　3、分头出发参观学校。参观过程中小组长要作介绍，对于一些主要的场所要作重点介绍。

　　4、开展以“我们的发现”为主题的汇报交流。汇报的形式可以是丰富多彩的，答案可以是多种多样的，可以用拼音、文字、图画、实物等更多的方式来记录和表现，可以写下来，可以说出来，可以画出来，可以编儿歌，还可以拍照、摄像……

　　活动小结：

　　可以在学生小组总结的基础上，以小组为单位进行汇报，尽量让每个学生都能参加汇报活动，教师可以做一个听众，让学生选出会议的主持人。

　　第二课时

　　活动目标：

　　1、了解学校，喜欢学校；

　　2、对周围环境感兴趣，学*了解新环境的方法；

　　3、学*利用学校的设施解决问题。

　　活动重点: 认识学校，了解自己所在学校的环境

　　活动难点:会利用学校中的各种设施来解决自己学*和生活中的问题。

　　活动准备：彩笔、铅笔、纸、活动过程：

　　活动进行：

　　1、 师：小朋友们好！你们知道学校的哪些情况呢？

　　2、 师：刚才我们和自己的学校有了一次亲密的接触，小朋友们可以把自己在参观中看到的、听到的，用自己喜欢的方式表现出来。可以自己设计，也可以合作完成。

　　3、“我的发现”汇报交流

　　（1）、 学生展示自己的成果。

　　（2)、 高年级的同学挑战小朋友，让小朋友回答问题。

　　4、设计展示

　　（1）、 让学生自己将作品贴在“我的展示台”上

　　(2)、 学生互相观看交流，并评议。

　　5、活动延伸：

　　（1）、将学生各种形式的汇报展示出来，办一个墙报或编成一个册子，教师可以和学生一起设计封面、装订等。

　　（2）、开展以“我心中的学校”为主题的画展、作品展等。

　　（3）、与美工课、语文课以及其它班级活动结合进行。

　　活动主题三 在学校的一天

　　活动目标：

　　1、体验学*的乐趣，学生能积极、认真的学*.

　　2、注意游戏安全，学会与同学友好相处。

　　活动重点：学生能积极、认真的学*.

　　活动难点：学会与同学友好相处

　　活动安排：4课时

　　第一课时 上课了

　　活动目标：

　　1、体验学*的乐趣，学生能积极、认真的学*.

　　2、注意游戏安全，学会与同学友好相处。

　　活动重点：学生能积极、认真的学*.

　　活动难点; 学会与同学友好相处

　　活动过程：

　　一、 创设情境，引入主题

　　师：刚才叮铃铃、叮铃铃，什么响了？

　　生：电铃响了。

　　师：电铃响了，说明了什么？

　　生：上课了。

　　师：听到了上课铃声，我们应该怎么做呢？

　　二、 创设情境，感悟规范

　　活动一 进教室

　　师：（老师摇铃，请几位同学表演进教室。）*时，你们是怎么快快进教室的？

　　生：（交流汇报）

　　师：上课铃一响，我们应该快步走进教室，不拥挤，准备好学*用品，精神饱满，心情愉快地等老师来上课。

　　三、 情境体验，深化认识

　　活动二 课堂发言

　　师：（随机提问）对刚才发言的情况，你最喜欢谁的表现？为什么？

　　师：那么，我们要怎么做才好呢？大家交流一下。

　　活动三 认真听讲

　　师：小朋友两手都拿笔，左手画圆，右手画正方形，试试在5秒钟内能画好吗？

　　学生动手画。

　　师：刚才小朋友们试过了，你认为能画好吗？

　　学生：不能。

　　师：如果我们课堂上一边听课，一边想别的事或做别的事，我们能学好知识吗？我们应该怎样做才好呢？

　　学生小组交流讨论。

　　四、 评比激励，促进内化

　　师：我们评一评上学以来，在课堂上谁表现最好，并说出理由。你觉得自己表现怎么样？

　　第二课时 上课了

　　活动目标：

　　1、体验学*的乐趣，学生能积极、认真的学*.

　　2、注意游戏安全，学会与同学友好相处。

　　活动重点：学生能积极、认真的学*.

　　活动难点; 学会与同学友好相处

　　活动过程：

　　一、 了解学校纪律

　　1、 指导学生看书第13页，师：图上讲的是一回什么事？

　　2、 师：假如你有事或生病了，不能来学校上课，你会怎么做呢？

　　3、 学生互相交流。

　　4、 师：能来上课的，怎样才能上好课呢？

　　指名学生回答。

　　5、 听《高士其爷爷专心听讲》的故事。

　　6、师小结，上课听讲的重要性。

　　二、 展示学*收获

　　1 、 同桌互相讲自己开学来的学*收获。

　　2 、指名上台讲，体验学*的快乐。

　　3 、 指名上台展示。

　　三、活动总结

　　第三课时 下课了

　　活动目标：

　　1、体验学*的乐趣，学生能积极、认真的学*.

　　2、注意游戏安全，学会与同学友好相处。

　　活动重点：学生能积极、认真的学*.

　　活动难点; 学会与同学友好相处

　　活动过程：

　　一、体会课间的快乐

　　师：小朋友们，你们喜欢做游戏吗？

　　生：喜欢。

　　师：下课了，老师看见许多小朋友在操场上做游戏。小朋友，你们下课了喜欢做什么？

　　学生回答。

　　师：看书第14页，图上的小朋友在什么地方干什么？

　　师：我们学校里，有那些地方可以玩？

　　教师组织学生在室外活动。

　　二、注意游戏安全

　　1．讨论：下课后，哪些危险的事不可以做？

　　2．师：下课了，我们应该注意些什么？

　　3．听《要守秩序》的故事

　　三、指导上下楼梯

　　1．师：上下楼，我们应该注意些什么？

　　2．教师组织学生上下楼，强调要求。

　　四、总结

　　第四课时 放学了

　　活动目标：

　　1、体验学*的乐趣，学生能积极、认真的学*.

　　2、注意游戏安全，学会与同学友好相处。

　　活动重点：学生能积极、认真的学*.

　　活动难点; 学会与同学友好相处

　　活动过程：

　　一、 放学了

　　师：小朋友，放学了，你们要做些什么？

　　（学生回答）

　　师小结：放学了，我们首先要清理好自己的书包，然后再排队回家，离开学校时要和老师再见。

　　二、 放学路上

　　1．师：在放学路上，我们哪些事情不可以做？

　　（学生回答）

　　师：在放学路上，我们要注意些什么？

　　3． 游戏激趣

　　师：下面老师出题，小朋友们判断。（如果对，就举左手；不对，就举右手）

　　做游戏

　　三、 回家后

　　师：看书第17页，回家后，图上的小朋友在做什么？

　　（学生回答）

　　师：你们回家后都做了些什么？

　　根据学生回答，指导学生回家后开展有意义的活动。

　　四、活动总结

　　第二单元 上学路上

　　教学目标

　　1、学生认识常见的交通和安全标志，遵守交通规则，能健康、安全地生活。

　　2、学生具有初步的时间观念，直到每天什么时候必须去上学，并能做到按时上学，不迟到；放学后不在路上逗留，按时回家。

　　3、学生懂得在上学和放学途中，注意安全，学*自己照顾自己。初学生自我保护的意识与能力提高。

　　设计思路

　　上学了，小学生天天要去学校，要从学校回家，安全成了头等大事。通过这一单元主题的活动，让孩子们具有初步的时间观念，直到每天什么时候必须去上学，做到按时上学，不迟到；放学后不在路上逗留，按时回家。尤其是在上学和放学途中，要注意安全，学*自己照顾自己。这样才能实现让孩子们健康、安全地生活的课程目标。根据这一目标，教科书分别设计了“看看时间”、“好好走路”和“按时回家”三个活动主题，重点又放在“好好走路”上。因为这是“安全”的首要保证。这一活动不但所占篇幅较大，而且又细分为“走在路上”和“认识标志”两部分。孩子需要学会在各种道路上认识常见的交通和安全标志，遵守交通规则，做到安全地上学、回家,自我保护意识和能力得到提高。

　　课时安排

　　单元总课时： 6课时

　　活动主题一 看看时间

　　活动目标：

　　1、孩子做事认真,积极上进的生活态度得到发展.

　　2、学生具有时间概念,懂得惜时,守时,养成不迟到的*惯.

　　3、养成按时作息的*惯,和自己的事自己做,有计划,不敷衍的文明行为.

　　活动重点：养成按时作息的*惯,和自己的事自己做,有计划,不敷衍的文明行为.

　　活动难点：具有时间概念,懂得惜时,守时,养成不迟到的*惯.

　　活动准备：

　　1、小闹钟、各式各样的钟

　　2、纸、铅笔或彩笔

　　3、让学生注意上学路上要经过哪些地方，在每个路口朝哪边拐弯

　　第一课时

　　活动目标：.

　　1、学生具有时间概念,懂得惜时,守时,养成不迟到的*惯.

　　2、养成按时作息的*惯,和自己的事自己做,有计划,不敷衍的文明行为.

　　活动重点：养成按时作息的*惯,和自己的事自己做,有计划,不敷衍的文明行为.

　　活动难点：具有时间概念,懂得惜时,守时。

　　活动过程：

　　一,实物导入,激发兴趣.

　　１． 设置情境，教师为小朋友带来“小客人”——闹钟。

　　２．认一认闹钟的每个部分，它们各代表什么。

　　３． 出示各种钟、各个时间，学生学会认时间。

　　二、联系实际，明理导行

　　１．出示小朋友起床、入睡的图片及相关的时间。

　　学生谈自己的感想，并说说自己睡觉和起床的时间，是否有不按时起床的现象。

　　（引导学生形成早睡早起、按时作息的意识。）

　　２．演示课文中小朋友奇奇迟到的情境。

　　对学生提出问题：“奇奇为什么会迟到呢？”引发思考，找出奇奇迟到的原因。

　　“你迟到过吗？是为什么？”扩散至小朋友的实际生活中，找出更多造成迟到的原因。

　　３．想一想，怎样才能不迟到？针对上面的问题，引导学生根据各自的情况找出对策。

　　（说得好的同学发给“守时宝宝”的贴纸。）

　　４．“玲玲听到了大家的好建议，她是怎么做的呢？我们一起去看看。”播放课文中另一小朋友玲玲入睡前到早晨上学的一系列活动。（为小朋友的活动配画外音）

　　５．自己在上学前还有哪些事情要做？（梳头、晨读、晨练等）

　　你是怎样安排的？为什么这样安排？怎样做最好？（引导学生认识到早晨事务应安排得有序、科学）

　　６．“玲玲把自己的事情安排得很好，这是我们要向她学*的，她还有哪些方面做得好，是我我们学*的榜样？”

　　（引导学生明白上学出门前要跟家长有礼告别，同时检查自己上学前的准备工作是否做好，明确做好上学前准备工作的重要性。）

　　三、合作探究，体验快乐

　　１．说一说自己*时上学的时间，从自己家到学校要多长时间，几点钟从家里出发。

　　２．制作自己的“作息时间表”

　　我的时间表

　　早上，我 起床， 去上学

　　中午，我 吃中饭， 去上学

　　下午，我 放学， 做作业

　　晚上，我 睡觉

　　３．小组合作表演“我的一天”

　　议一议，他们的时间安排合理吗？

　　四、自我评价，延伸导行

　　你能每天按时上学不迟到吗？做到了就奖给自己一颗红星，谁的红星最多。

　　第二课时

　　活动目标：

　　1、孩子做事认真,积极上进的生活态度得到发展.

　　2、学生具有时间概念,懂得惜时,守时,养成不迟到的*惯.

　　3、养成按时作息的*惯,和自己的事自己做,有计划,不敷衍的文明行为.

　　活动重点：养成按时作息的*惯,和自己的事自己做,有计划,不敷衍的文明行为.

　　活动难点：具有时间概念,懂得惜时,守时,养成不迟到的*惯.

　　活动过程：

　　1、认识小闹钟，并认识他们的“兄弟姐妹”——电子钟、手表、座钟、吊钟等。

　　2、分组讨论说说你还见过哪些钟，或你希望未来能有什么样的钟。

　　3、一帮一地学认钟表时间

　　4、分组讨论：在没有钟表的情况下该如何粗略判断时间

　　5、每天的那几个时间你记得最牢，把它表演出来，全班同学来猜一猜。

　　6、邀上你的好朋友，演示一下你上学出发时的情景。

　　7、自己动手或分工合作完成上学路线图，并估算好路上所需的时间。

　　8、制定早上和中午的上学出发时间，坚持按时上学。

　　活动小结

　　1、讲学生的上学路线图展示出来，办一个墙报或编一本册子，教室可让学生一起设计封面、装订等。

　　2、你能做到按时上学吗？对自己的行为做出评价。

　　3、画面***奖给自己。

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