找家大班教案范文十份

　　找家大班教案 1

　　活动目标：

　　1、学会轻快跳跃的声音演唱歌曲。

　　2、学*借助节奏图谱来理解、记忆歌词，体验自主学*带来的欢乐。

　　3、乐意参与音乐活动并体验集体活动的快乐。

　　4、在对唱的过程中注意倾听同伴的声音，及时接唱。

　　5、通过肢体律动，感应固定拍。

　　活动准备：

　　1、节奏谱、音乐录音、圈5个、《小青蛙找家》图片一套。

　　2、小鸡、小狗、小猫图片。

　　活动过程：

　　1、练声。

　　2、复*××、×××两种节奏型。

　　3、看图谱，学唱歌曲教师：小青蛙也想参加演唱会，你们欢迎吗？今天小青蛙带来了一首根据自己经历创编的歌曲，叫《小青蛙找家》。我们一起来听一听。（播放音乐录音）提问：

　　（1）这首歌曲的名字叫什么？歌里面唱的是什么？（幼儿回答）。

　　（2）欣赏歌曲第二遍，要求听清楚歌词。

　　（3）熟悉第一乐句和随后一个乐句的歌词。

　　（4）拍说的部分的节奏，再集体说一说。

　　（5）教师小结：这首歌曲和我们*时学得歌曲不太一样，它是说唱结合的歌曲。

　　4、集体完整演唱、合作演唱。

　　（1）用好听的声音唱出小青蛙轻快跳跃的感觉。（放录音）

　　（2）老师唱唱的部分，小朋友唱说的部分，我们一起来合作演唱；请一半小朋友唱唱的部分，请另一半小朋友说说的部分。

　　5、音乐游戏《小青蛙找家》。

　　夏天，害虫可多了，小青蛙们我们一起到田野里捉害虫吧。（跟音乐跳出活动室）

　　教学反思

　　《小青蛙找家》是一首情绪欢快，活泼，深受孩子们喜爱的歌曲。歌曲塑造了小青蛙天真活泼、幼稚可爱的形象。我根据幼儿活泼好动的特点来设计生动、有趣的教学形式，让每位小朋友都积极参与、融入教学活动。幼儿模仿小青蛙的动作、声音都惟妙惟肖，孩子们的表演都棒极了。因为只有当孩子在音乐游戏过程中获得快乐，才能唤起孩子们对学*的热爱。幼儿在学歌过程中边动边唱，以动作助记忆，这样使幼儿的身体协调能力、节奏感及创新能力也得以培养和锻炼。

　　找家大班教案 2

　　班级情况：

　　本班幼儿活泼好动，思维活跃，对于新的事物非常感兴趣，特别喜欢游戏这种活动类型。数学《图形找家》这次教育活动，采用的教学方法就是游戏形式的猜想活动。打破了传统的数学教法的单一、枯燥，是幼儿在游戏中掌握了对各种集合分类，充分发展了幼儿的积极参与性和思维的敏捷性。

　　重点：在这次活动中要实现的几个目的：

　　1、在角色游戏和猜想活动中复*几何图形的结合分类，以及复*10以内序数的加法，巩固三维特征的概括。

　　2、发展思维的敏捷性及培养幼儿的合作能力。

　　准备：幼儿准备：每2个幼儿人一套学具《图形找家》

　　幼儿认识各种几何图形、掌握10以内的加减。

　　教师准备：教师演用放大的一套。

　　活动过程：

　　在活动的开始部分，教师以角色游戏（复*集合图形、分类、集合）来导入。教师：森林里有一所动物幼儿园，有一天，老师和小朋友做图形找家的游戏，你们看，哪几个小动物来做游戏了？教师逐一出示……大象、小鸡、小老鼠、小狮子。因为幼儿都是比较卡通的形式，而且又是角色游戏扮演小动物，这样可以提高幼儿活动的积极性和参与性。

　　接下来将幼儿分成4组，每一组个扮演一种小动物角色。

　　教师出示图1：

　　这10个图形有些什么不同？教师引导幼儿为图形的形状、大小、颜色、角的个数、边的条数来回答。教师通过这种色彩鲜艳的图片来吸引幼儿的注意力。

　　游戏开始：

　　教师出示图2，

　　模拟各种小动物的口吻说。大象说：我要有单数编号的图形。小鸡说：我要有四条边的图形。小老鼠说：我要红色的图形。小狮子说：最后的三个图形给我。在这个活动过程中，教师用各种小动物口吻和丰富的面部表情来吸引幼儿的注意力。教师说玩后，请每组“小动物”个派一个代表上来找图形，教师按角色分别指出要哪几个图形。这部分用的是教师的'放大的教具。

　　过后请下边的小朋友再次操作刚刚的游戏过程。教师：下面请小朋友两个两个一起合作，帮第一张图上的小动物找到自己的家，教师再次提醒一遍幼儿四个小动物要什么样的图形，教师巡回指导，这部分充分发展了幼儿之间的合作精神。

　　找家大班教案 3

　　设计意图：

　　幼儿在生活中，经常能接触到各种各样的图形，而且会询问这是什么图形，注重幼儿的兴趣和终身教育是我活动的两大特色，幼儿园是现代幼儿生活学*最为熟悉的环境之一。活动开始我就让幼儿观察我的挂图，挂图中有不同颜色的不同图形，由不同图形拼成的一幅画，是为了提高幼儿的感知能力，了解各种图形分别由什么特点。活动中教师一引导者的身份出现，对幼儿表达不清楚的或出现困难的地方加以纠正，耐心的指导，使每个孩子都能充分自主的参与活动中。

　　活动目标：

　　1.能根据图形的特征，在图中为各种图形找出合适的位置。

　　2.能大胆、正确的表达几何图形的特征和方位。

　　3.引发幼儿学*图形的兴趣。

　　4.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

　　5.积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

　　活动准备：

　　每人一套操作材料 大的操作材料

　　活动过程：

　　1.(教师出示各种形状的图形)小朋友们，今天图形王国的国王给我们小朋友带礼物了，你们来看一下，它们有什么不同?(引导幼儿用两个词来说，如红色的三角形等)

　　2.游戏“图形归类”。请幼儿把相同的图形放在放在一起。与同伴交流，你是怎么分的。

　　(1)现在这些图形宝宝想回家了，我们一起来帮助他们找家吧!

　　(2)(出示图)这就是它们的家。观察表格，理解横向和纵向标记的含义。提问：表格最上面一行有什么?表示什么意思?左边有什么标记?表示什么意思?

　　(3)教师示范将红的圆形放在相应的格子里去。边放边说：红的圆形在从下往上数第四行左边的第二个位置上。

　　(4)请个别幼儿尝试选择部分图形按照两种特征进行定位，并说一说具体的位置。

　　3.幼儿用操作材料对图形进行归类。

　　(1)给每人提供一套操作材料，先仔细观察里面的图形，在确定图形宝宝应该放在哪个家中。

　　(2)教师进行指导

　　4.组织交流，讲述特征和位置。

　　提问：第几行第几个是什么颜色的、什么图形?

　　活动反思：

　　本活动，幼儿对颜色和图形特征已经认知。能根据图形的特征，在图中为各种图形找出合适的位置。课堂上通过生动的谈话、游戏等情境，使幼儿提高学*兴趣，产生探索新知的欲望。幼儿在认识的基础上，通过提供学*材料，让幼儿进行动手操作，体验和探究按颜色、形状等规律特征进行活动的制作过程。让幼儿在玩中学，学中玩，为幼儿学得轻松、学得愉快，幼儿的积极性、主体性得到充分的表现，真正成为学*的主人。同时在课堂教学中，注重保护幼儿的意见，开发幼儿的创造力，鼓励幼儿善于发现与众不同的现象。但是本节课，我的语速有点快，语言不够精练，讲解示范的时候，因为语速快，部分幼儿幼儿未能听清老师的要求，导致一个问题说出去来，下面很多小朋友都不知道我问的什么。而且我的应变能力也有待加强，本次教研活动让我明白了，只有在不断仔细深入的反思中，才能找到或者接*有效完美的教学途径。

　　找家大班教案 4

　　活动目标：

　　l.认识钢琴键盘。

　　2.do –si七音在键盘的位置。

　　活动准备：

　　l.画有键盘的图画二张，腊笔（黑色）。幼儿人手一份代表do –si七音的小动物卡片，键盘图范画一张。

　　2.do—青蛙， re—鸭， mi—猫， fa—兔， sol—鸡， la—猴，si—鸟

　　活动过程：

　　l.导语：森林里盖了许多新房子，小动物们有新家住了它们可高兴了，它们是谁呢？

　　2.按顺序出示卡片并贴在相应的键盘上。

　　3.教师带领幼儿按顺序从do –si唱一遍。

　　4.导语：小动物门有了新家很高兴，可是它们发现了一个新问题是什么呢？它们住的新房子没 有标记，很容易走错，它们 想请小朋友们帮助做个标记好吗？

　　5.让幼儿观察键盘有两格的有三格的。

　　6.教师示范：do re mi 上面二格涂黑色。fa sol la si上面三格涂黑色，（强调do – mi住二黑格房子的下面）。fa sol la si住在三个黑格子的下面。

　　7.幼儿涂教师指导，涂好后让幼儿说一说七个音都住在哪？

　　8.发给幼儿完整的键盘图画纸让幼儿图色。

　　9.涂好后带领幼儿按顺序唱或人七个音在键盘上位置。

　　活动建议：

　　l.可将材料投放在区域中利用区域活动进行练*从而加深印象。

　　2.注：动物的卡片可自行调换，强调键盘位置的重要性。

　　找家大班教案 5

　　设计思路：

　　最*小朋友谈论的话题经常是关于狗帮主人看门，猫捉老鼠，鸟捉虫等等及其一些动物帮助人的故事，于是我结合主题《动物世界》之《我与动物交朋友》设计了本次活动，让幼儿懂得帮助他人会使人快乐，激发幼儿乐于助人的情感。

　　活动目标：

　　1、引导幼儿仔细观察，根据画面进行初步的判断，想象。

　　2、运用自己的语言，大胆地讲述，培养幼儿认真倾听别人讲述。

　　3、懂得帮助他人会使人快乐，激发幼儿乐于助人的情感。

　　活动准备：

　　1、房子图片5张（1号房没有门和窗，2号房没有瓦片，3号房倾斜有裂缝，4号房完美可是隔壁住着小猫，五号房外形完美。）

　　2、图画一张，伤心老鼠头饰一个，开心老鼠头饰若干

　　3、金牌30块

　　4、录音机，磁带

　　活动过程：

　　1、教师出示图画，启发幼儿讨论：老鼠为什么不开心？

　　2、教师戴上伤心老鼠的头饰，以伤心的口吻说：“大风把我的房子吹走了……”

　　3、启发幼儿帮帮老鼠的忙，为老鼠找房子。

　　出示1——4号房子，布置在活动室四周，让幼儿分散自由观察。

　　提问：①这座房子怎么样？②你觉得合适吗？③为什么？

　　4***讨论：①这四座房子怎么样？②适合小老鼠呢？③你从什么地方看出来不适合呢？

　　5、出示5号房子，引导幼儿进一步围绕问题观察讨论。

　　提问：①看看这座5号房子怎样？②住进去安全吗？

　　6、引导幼儿想办法帮1——4号房子修理好。

　　7、出示开心老鼠，表扬小朋友帮它选择了舒适又安全的房屋，并送小礼物，让幼儿体验互相帮助的快乐。

　　8、在《健康快乐动起来》的音乐声共同庆祝，活动自由结束。

　　活动延伸：

　　开放语言区，美工区，音乐区，结构区供幼儿自选活动

　　重点指导：语言区提供故事卡片，引导幼儿创编并讲述关于小老鼠的故事；

　　美工区提供图画纸、油画棒，引导幼儿为小老鼠设计房子；

　　音乐区提供各种头饰、录音机、磁带等，让幼儿表演关于小动物的歌曲及舞蹈；

　　结构区提供各种积塑、积木，引导幼儿继续为小老鼠建造房子。

　　找家大班教案 6

　　活动目标：

　　1.知道1、3、5、7、9是单数，2、4、6、8、10是双数，理解单双数的概念。

　　2.能从身边事物中发现单双数。

　　3.对单双数感兴趣，能积极主动地参与数学活动。

　　活动准备：扑克牌卡片、糖果、圆卡片、小纸箱、1-10数字卡

　　活动过程：

　　1.活动导入。

　　（1）大象开了一家糖果超市非常有意思，里面的所有糖果都要用卡片来换，两张卡片就换一颗糖，请小朋友看看你有几张卡片，能换几颗糖？

　　请幼儿先数一数自己有几张卡片，然后自由的换糖果。在换购游戏中体验、感知单双数。

　　（2）师：你有几张卡片？换了几颗糖？还有卡片多吗？

　　小结：1.3.5.7.9这样两个两个地数，总会剩下一个的数叫单数；2.4.6.8.10这样两个两个的数，最后都能凑成2个2个的数叫双数。

　　（3）出示1——10的扑克牌卡片，让幼儿判断其单、双数。

　　2.初步感知单双数

　　（1）两两结对：幼儿取卡黏贴在身上，取到单数卡的幼儿找单数卡幼儿做朋友，取到双数卡的幼儿找双数卡的幼儿做朋友。单数与单数，双数与双数，幼儿两两结对在音乐声中走秀表演，音乐停止，教师检查幼儿是否找到自己的单、双数朋友。

　　（2）击鼓取数：

　　游戏规则：幼儿伴随铃鼓声传递小箱子，当铃鼓声停止时，箱子在谁的手上谁就从箱里摸出一张数字卡，大声地报出什么数字、是双数还是单数。

　　活动延伸

　　找找生活中的单双数。

　　找家大班教案 7

　　一、教学目标：

　　寻找两个图形集合交集中元素的特征，发展幼儿的观察力，表达力和思维的敏捷性。

　　二、教学准备：

　　1、多媒体课件。

　　2、胸饰奖牌每人一块，共16块。

　　3、在室外场地上画一个较大的由红色方形与绿色方形形成的交集圈。

　　三、教学过程：

　　（一）引起兴趣。

　　1、运用多媒体课件游戏一：引导幼儿思考：这些图形宝宝有什么不同？（形状不同，颜色不同）

　　2、下面请你们将图形宝宝送回家，一个圆圈里住正方形的图形宝宝，另一个圆圈里住红颜色的图形宝宝。

　　3、出示绿颜色正方形。这个图形宝宝应该住在哪儿？为什么？（它是正方形又是红色的，所以它应住在两个圆圈的中间）

　　（二）操作。

　　幼儿操作游戏二和三，根据某一分类标准在交集圈中摆放合适的图形，教师巡回指导。

　　（三）游戏。

　　1、给幼儿挂上奖牌，引导幼儿观察并说出奖牌的不同。

　　2、带领幼儿来到室外，请幼儿根据教师口令寻找合适的家。

　　3、检查幼儿的站法是否正确。

　　找家大班教案 8

　　活动目标：

　　1、能根据图形的三种特征（形状、大小、颜色）为图形寻找合适的空间位置。

　　2、能大胆、正确地表述图形特征和方位。

　　活动准备：

　　不同形状、颜色、大小的图形若干，大的房间一张。

　　活动过程：

　　一、复*图形特征

　　1、师：今天许多的图形宝宝要和小朋友们玩捉迷藏的游戏，它们就藏在我们的教室里，小朋友们看看能不能把它们都找出来？

　　2、以问答的形式复*图形的特征，如老师说："嘿嘿，我是大的三角形，谁是我的好朋友？"拿大的三角形的幼儿则答："我是大的三角形，我是你的好朋友。"

　　3、教师依次问，并增加每次的难度。

　　二、帮助图形找家

　　1、师："图形宝宝的房子太小了，要搬到新的大房子里。让我们一 起来看看，图形宝宝的大房子是怎么样的？"（引导幼儿观察房子里的标记）

　　2、请幼儿大胆讲述有哪些标记，表示什么意思？

　　3、请个别幼儿尝试按照三种标记为图形宝宝寻找房间，并说说为什么？

　　4、请其他小朋友进行检查图形宝宝的房间是否正确。

　　5、引导幼儿大胆讲述图形的位置，提问：第二行的第二列是什么颜色的什么图形。红色的大三角形在哪一行哪一列？

　　6、 小结：今天我们根据形状、大小、颜色为图形宝宝找到了他们的房间。

　　三、幼儿操作活动

　　1、老师讲解操作要求。

　　2、幼儿操作，教师巡回指导。

　　3、 评价幼儿操作材料。

　　4、 小结：今天我们为图形宝宝搬了新家，根据它们的的形状、颜色、大小特征为它们找到了自己的房间。真开心，让我们一起唱一首快乐的歌吧！

　　活动反思：

　　本活动，幼儿对颜色和图形特征已经认知。能根据图形的特征，在图中为各种图形找出合适的位置。课堂上通过生动的谈话、游戏等情境，使幼儿提高学*兴趣，产生探索新知的欲望。幼儿在认识的基础上，通过 提供学*材料，让幼儿进行动手操作，体验和探究按颜色、形状等规律特征进行活动的制作过程。让幼儿在玩中学，学中玩，为幼儿学得轻松、学得愉快，幼儿的积极性、主体性得到充分的表现，真正成为学*的主人。同时在课堂教学中，注重保护幼儿的意见，开发幼儿的创造力，鼓励幼儿善于发现与众不同的现象。但是本节课，我的语速有点快，语言不够精练，讲解示范的时候，因为语速快，部分幼儿幼儿未能听清老师的要求，导致一个问题说出去来，下面很多小朋友都不知道我问的什么。而且我的应变能力也有待加强，本次教研活动让我明白了，只有在不断仔细深入的反思中，才能找到或者接*有效完美的教学途径。

　　找家大班教案 9

　　活动目标：

　　1、能根据图形的三种特征（形状、大小、颜色）为图形寻找合适的空间位置。

　　2、能大胆、正确地表述图形特征和方位。

　　活动准备：

　　不同形状、颜色、大小的图形若干，大的房间一张。

　　活动过程：

　　一、复*图形特征1、师：今天许多的图形宝宝要和小朋友们玩捉迷藏的游戏，它们就藏在我们的教室里，小朋友们看看能不能把它们都找出来？

　　2、以问答的形式复*图形的特征，如老师说："嘿嘿，我是大的三角形，谁是我的好朋友？"拿大的三角形的幼儿则答："我是大的三角形，我是你的好朋友。"3、教师依次问，并增加每次的难度。

　　二、帮助图形找家1、师："图形宝宝的房子太小了，要搬到新的大房子里。让我们一看，图形宝宝的大房子是怎么样的？"（引导幼儿观察房子里的标记）2、请幼儿大胆讲述有哪些标记，表示什么意思？

　　3、请个别幼儿尝试按照三种标记为图形宝宝寻找房间，并说说为什么？

　　4、请其他小朋友进行检查图形宝宝的房间是否正确。

　　5、引导幼儿大胆讲述图形的位置，提问：第二行的第二列是什么颜色的什么图形。红色的大三角形在哪一行哪一列？

　　6、：今天我们根据形状、大小、颜色为图形宝宝找到了他们的房间。

　　三、幼儿操作活动1、老师讲解操作要求。

　　2、幼儿操作，教师巡回指导。

　　3、幼儿操作材料。

　　4、：今天我们为图形宝宝搬了新家，根据它们的的形状、颜色、大小特征为它们找到了自己的房间。真开心，让我们一起唱一首快乐的歌吧！

　　找家大班教案 10

　　一、活动目标

　　1．理解散文诗内容，初步学*诗歌。

　　2．借助图片欣赏散文诗，并结合生活经验进行仿编。

　　二、活动准备

　　1。磁性图片：蓝色的大海、绿色的森林、黑色的夜空、金色的秋天、红色的玩具橱；小鸟、小鱼、星星、石榴娃娃、布娃娃和家的图片。

　　2。幼儿用书。

　　三、指导要点

　　1。活动重难点：理解散文中"家"的含义，理解学*并仿编散文诗。

　　2。指导要点：通过观察图片、谈话等方式，引导幼儿运用生活经验进行联想、仿编诗歌。

　　四、活动过程

　　1。初步了解"家"

　　（1）有序地出示小鸟、小鱼、星星、石榴娃娃、布娃娃、小朋友图片教师：这是什么？它们的家在哪里？（启发幼儿说出大海、森林、夜空等）。

　　（2）教师出示蓝色的大海、绿色的森林、金色的秋天、红色的玩具橱图片；请幼儿上来给图片找"家"，并将家放在相应的图片前面。

　　2。 理解散文内容

　　（1）提问：蓝色的大海。是谁的家？绿色森林，是谁的家？（随着幼儿回答，教师指到相应的图片，帮助幼儿理解。）

　　（2）教师朗读散文诗给幼儿欣赏

　　（3）再次朗读引导幼儿重点发现散文中用了一样的问句：你能给××找家吗？甜甜是用画画的方法帮它（他）们找到家的。

　　（4）理解事物之间的关系。

　　提问：为什么说蓝色大海是小鱼的家。？为什么说绿色的森林是小鸟的家？（教师采用相同方法提问帮助幼儿理解散文诗的含义）

　　3．学*朗读散文诗。

　　（1）模仿跟读散文诗。（使用幼儿用书）

　　（2）完整朗读散文诗。

　　4．尝试仿编散文诗。

　　（1）蓝色的大海，除了是小鱼的家，还会是谁的家？（如鲨鱼、海龟、水母、轮船…）教师把幼儿讲述的内容花画在小鸟的后面。绿色的森林，除了是小鸟的家，还会是谁的家？（小猴、蘑菇、老虎……。）

　　（2）教师采用相同的方法提问，相同方法记录，并带领幼儿看图完整的念一念仿编的散文诗。

　　五、评价要素：能否积极运用生活经验进行联想，从家的颜色等多角度展开大胆仿编。

　　六、活动建议

　　1．激发幼儿继续探索各种家的兴趣。

　　2．继续巩固各学科，渗透和运用，如美术学科《美丽的家》等。

　　3．在日常生活中，鼓励幼儿阅读幼儿用书，有感情的朗诵散文，引导幼儿仿编散文，并通过书面绘画和文字记录（教师记录或家长记录）的方式仿编散文，制作小书，并投放在阅读区。

　　附：散文诗找家甜甜有盒五彩笔，爱画啥就画啥。

　　宁宁问："你能给小鱼找家吗？"甜甜拿起蓝色笔，刷刷刷，蓝色的大海是小鱼的家。

　　洋洋问："你能给小鸟找家吗？"甜甜拿起绿色笔，嚓嚓嚓，绿色的森林是小鸟的家。

　　奇奇问："你能给星星找家吗？"甜甜拿起黑色的笔，唿唿唿，黑色的夜空是星星的家。

　　东东问："你能给石榴娃娃找家吗？"甜甜拿起黄色的笔，哗哗哗，金色的秋天是石榴的家。

　　"呜呜——"谁在哭？

　　噢，布娃娃没有家。

　　甜甜拿起红色的笔，轻轻一描，红色的玩具橱是布娃娃的家。

　　咦，我们的家呢？

　　甜甜拿起五彩笔，刷刷刷，嚓嚓嚓，唿唿唿，我们的家是海南！

　　活动反思：

　　我班的孩子思维很活跃，生活经验也比较丰富，他们愿意、乐意、也渴望在集体面前表达自己、展现自己。整个活动幼儿的兴趣较浓，为孩子们提供一个宽松的语言情境，鼓励幼儿大胆的将自己的诗句念给在场的所有人听，以此体验成功的快乐和语言活动的乐趣、充分感受诗歌的意境美。通过本次教学活动让我对诗歌教学有了进一步的认识，在教学活动中如何运用各种方法将幼儿的原有经验提升，让幼儿愉快的、大胆的表达，达到语言教学的最佳效果，同时我深深的体会到，在语言创编活动中，教师不能急于求成，特别是对于较抽象的知识，应该多提问，用语言慢慢去引导，才能拓展幼儿的思路，充分发挥他们的想象力，从而提高语言创编能力。以后一定要处理好教材中的细节部分内容，要做反复思考、体现细节。

找家大班教案范文十份扩展阅读

找家大班教案范文十份（扩展1）

——桃大班教案范文十份

　　桃大班教案 1

　　活动目标

　　知道猕猴桃和树的颜色和外形。

　　让大家了解猕猴桃的营养与作用。

　　激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　知道人体需要各种不同的营养。

　　活动准备

　　猕猴桃盆栽。

　　猕猴桃一盘。

　　活动过程

　　一、猕猴桃

　　1、猕猴桃的外形及颜色。

　　——猕猴桃是椭圆形的，外皮是黄褐色。

　　2、猕猴桃的里面及颜色。

　　——猕猴桃是绿色，中心是白色的，心的周围有黑色的小芝麻。

　　二、猕猴桃树

　　1、通过盆栽观察猕猴桃树。

　　2、猕猴桃树叶的外形和颜色。

　　——猕猴桃树叶是倒卵形，树叶正面是深绿色，背面苍绿色上面有灰白色或淡褐色星状绒毛。

　　三、猕猴桃的营养与作用

　　1、猕猴桃的枝叶、根都能治病。

　　2、猕猴桃里有人体必需的维生素C，可以促进身体里别的营养吸收。

　　3、小朋友吃猕猴桃可以让人精力充沛，能让你们身体健康有精神。

　　4、大家一起吃猕猴桃。

　　桃大班教案 2

　　活动目标：

　　1、提高安全意识，学*溺水安全的有关知识。

　　2、了解溺水安全的有关内容，要求小朋友都要提高安全意识。

　　3、自己能改变生活中不遵守溺水安全的不良*惯，提高对生活中违反安全原则的行为的辨别能力。

　　活动准备：

　　各种溺水事故图片等。

　　活动过程

　　一、谈话引入。

　　1、小朋友知道现在是什么季节吗?对，现在是夏季，天气渐渐变得热了，你们热了怎么办?

　　2、今年有好几个小朋友因为天气热就去河里、池塘里洗澡，你们想知道他们去洗澡发生了什么事吗?(有好几个小朋友下河洗澡被淹死了，他们再也见不到自己的爸爸妈妈了。)

　　二、防溺水教育。

　　1、小朋友们，我们怎样才不会发生溺水事故呢?

　　2、教育幼儿周末、节假日、寒暑假严禁到池塘、无盖的水井边等处戏水、游泳。不能独自或结伴到池塘边钓鱼、游泳、玩水。

　　3、教育幼儿在来园、离园的途中千万勿去玩水,下河游泳。

　　4、我们还小，很多小朋友都不会游泳，如果发现有人不慎掉进河里、池塘、水井里等，不能冒然下水营救,应大声呼唤成年人前来相助或拨打“110”。

　　5、前段时间，我们瑞金的一个乡镇小学的学生，结伴到河里去钓鱼玩，有两名学生不慎掉

　　进河里溺水死亡，这个悲惨的事实告诉我们了什么?这几个同学违反了哪些安全规则?我们应该如何遵守安全规则?

　　6、观看溺水事件图片，请幼儿讨论说说应该怎么做?并引导幼儿说一说日常生活中应该怎么防范溺水事故的发生?

　　桃大班教案 3

　　活动目标：

　　1.培养幼儿对国画的兴趣,体验一边念儿歌一边作画的快乐。

　　2.能用宣纸大胆作画，掌握画水墨画小猴的基本方法。

　　活动准备：

　　课件(有关小猴吃桃)、水墨画《小猴吃桃》的步骤范例、宣纸、毛笔、墨汁、调色盘、抹布、垫板等。

　　活动过程：

　　1.猜谜语，导入活动。

　　一物像人又像狗，爬杆上树是能手，擅长模仿人动作，家中没有山中有。（打一动物）

　　2.观看课件，激发幼儿绘画的兴趣。

　　小猴在干什么？请个别幼儿模仿。小猴还会干什么？爬树、挠痒、吃东西等。小朋友想一想小猴拿桃会是什么样的动作？幼儿分组自由讨论，并选出代表模仿。

　　3.画小猴吃桃

　　（1）出示步骤示范图，引导幼儿观察。大家仔细看，先画什么，再画什么？(教案来源：教案网)用的是中锋还是侧锋？墨的颜色一样吗？头是什么形的？身体呢？四肢有什么特点？

　　（2）学说儿歌画这幅画还有小儿歌呢。大家认真听：湿墨半圆画猴头，中锋弧线画猴脸，浓墨一点耳半圆，一点一横猴头成，侧锋椭圆猴身体，顺峰画出猴四肢，再画细长猴尾巴，最后桃子手中拿。

　　（3）幼儿绘画引导幼儿边说儿歌边绘画，提醒幼儿握笔姿势，纠正错误。注意画面的布局，以及绘画卫生。

　　4.作品展示，相互欣赏评价。

　　活动延伸：

　　引导幼儿在绘画区继续练*猴子的不同形态。

　　桃大班教案 4

　　一、活动目标：

　　1.认识传统节日中秋节，知道其来历及有关*俗。

　　2.体验分享、合作的快乐。

　　3.能自信地在同伴面前大胆讲述、表现。

　　二、活动准备：

　　1.有关月亮的电子图片、动画、故事传说。

　　2.活动前与幼儿一起布置活动室，悬挂月亮变化图。

　　3.幼儿与老师一起准备：月饼、水果、贺卡等。

　　三、活动过程：

　　1.猜谜：“有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像只圆盘，有时像把镰刀。”请你猜猜是什么？

　　出示图：月球（请点击）讲讲月亮的变化。

　　2.介绍中秋节的来历：古时人们将一年分四个季节，八月正好是秋季中的一个月叫“仲月”，八月十五是这个月中间的一天，所以叫中秋节。这天晚上，月亮最圆最亮，人们吃果实赏月，也希望生活像月亮一样圆圆满满。

　　师：中秋节还有很多美丽的传说和故事，请小朋友讲一讲。欣赏

　　3.人们怎样过中秋。

　　1）请小朋友说说你们在家里是怎样和爸爸妈妈一起过中秋节的？

　　2）那你们还知道其他地方的人是怎样过中秋节的？相应资料：人们过中秋（请点击）

　　4.吃月饼，共同分享快乐。

　　1）师：你们知道人们用什么方式庆祝中秋节？我还知道，小朋友最爱吃月饼，今天大家带来了各种各样的月饼，那就请你来向大家介绍一下你的月饼吧。

　　2）教师简单小结，月饼的分类（请点击）

　　3）幼儿欣赏歌曲《爷爷为我打月饼》、乐曲《春江花月夜》（或看vcd），边听音乐边分享月饼，体验与同伴、老师一起过节的快乐。

　　5.互送贺卡，学说祝愿的话。

　　6.延伸活动：鼓励幼儿回家自制贺卡，并与同伴互送电子贺卡。

　　桃大班教案 5

　　活动目标：

　　1、乐于参与跳绳活动，愿意通过不断练*逐步掌握跳绳的技能。

　　2、能尝试手脚协调地进行跳绳游戏。

　　3、学*跳绳的方法，理解跳绳时手、腿的动作。

　　4、锻炼*衡能力及快速反应能力。

　　5、培养幼儿团结合作的观念。

　　活动准备：

　　跳绳人手一根、口哨、记录表

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　热身活动：小青蛙旅游

　　二、基本部分

　　1、认识跳绳、明确活动内容。

　　2、观察、示范跳绳，观察技巧。

　　（1）请幼儿尝试跳绳，教师观察幼儿的表现。

　　（2）请会跳的幼儿说说自己是怎么跳绳的并示范。

　　（3）教师示范并讲解跳绳时手、腿的动作要求及时机技巧。

　　3、幼儿练*跳绳

　　4、测试、记录幼儿发展情况

　　（1）情境：小青蛙长大了，鼓励幼儿大胆表现。

　　（2）分组测试、记录各幼儿发展情况。

　　三、结束部分

　　1、自由练*

　　2、放松活动：拍拍腿，揉揉手臂。

　　活动反思：

　　跳绳是我们班在中班第二学期就开始的活动，幼儿现在已经能把甩绳和跳绳的动作连贯在一起。个别新来的幼儿需要指导，我制作了跳绳记录表，让幼儿自己进行记录。

　　小百科：跳绳，是一人或众人在一根环摆的绳中做各种跳跃动作的运动游戏。

　　桃大班教案 6

　　一、设计意图：

　　根据小班幼儿的年龄特点，在游戏活动中主动合作活动的意识不强，我就设计了有趣的《小火车钻山洞》游戏活动，让一组幼儿手拉手搭山洞，另一组幼儿做成小火车钻山洞，以此培养他们参与活动的积极性，在游戏过程中培养幼儿的团结协作意识，体验合作的快乐。

　　二、活动目标：

　　1、 培养幼儿动作的灵活性和合作精神。

　　2、 进一步联系正面钻过70厘米高的障碍物

　　三、活动重点：

　　学会如何搭建山洞，在穿过时一个跟一个走。

　　四、活动难点：

　　学会轮流钻山洞，在穿山洞时幼儿不推不挤。

　　五、活动准备：

　　拱门、《火车开来了》的音乐

　　六、活动过程：

　　1、 热身活动：跟着《健康歌》音乐有节奏的活动全身。

　　2、 创设谈话情景引入活动，幼儿初步了解火车的结构和山洞的特征。

　　3、组织幼儿玩游戏“开火车”

　　(1)用拱形门做山洞，教师扮火车头带领幼儿开火车，

　　游戏开始，教师说“开火车了，呜——”幼儿两臂屈肘前后摆动，模仿火车车轮的转动，一个跟着一个走，边走变念儿歌：“一列火车长又长，咔嚓咔嚓向前方，钻山洞，过大桥，运粮运煤忙又忙。呜—咔嚓咔嚓。”幼儿齐发“哧—”的声音，蹲下，游戏重新开始。

　　(2)增加游戏难度：让一组幼儿搭山洞，另一组第一个幼儿坐火车头，其他幼儿都做车厢后面幼儿拉着前面幼儿的衣服往前走，待听到“火车到站了”的口令后，即可自由走动。火车继续开始，每人要迅速找到自己的位置，继续往前走。钻山洞时要一个跟着一个走，不推不挤。

　　(3)幼儿跟着《火车开来了》的音乐用呼啦圈首尾相连做小火车钻山洞游戏

　　4、放松活动：幼儿拍拍自己的小腿、小胳膊等等做放松活动。

　　桃大班教案 7

　　活动目标：

　　1、练*纵跳触物，具有一定的弹跳能力。

　　2、喜爱参加体育活动，具有一定的竞争意识。

　　3、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

　　4、锻炼幼儿的团结协作能力。

　　5、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

　　活动准备：

　　钻圈4个，胶圈16个，线圈16个，挂起来的桃子若干。

　　活动过程：

　　1、小猴去摘桃的时候必须钻过山洞，跳过小土坑，绕过一片小树林。

　　2、小猴来到桃树下摘桃的时候必须屈膝蹬地跳起才能摘到桃子。

　　活动指导：

　　1、提示幼儿摘桃子的时候必须两脚一齐跳，屈膝蹬地跳高，落地的时候用前脚掌轻轻落地。

　　2、小猴去摘桃钻过山洞时侧身钻过，不要碰倒钻圈;跳过小土坑的时候两脚并跳。

　　活动反思：

　　体育游戏是一种符合幼儿身心发展需要的快乐而自主的活动，能给幼儿带来愉快的情绪体验，提高幼儿的运动技能，培养幼儿的竞争意识。体育游戏中的游戏规则能够约束幼儿的行为，幼儿在游戏中能够形成与同伴协商、合作、交往的经验，同时形成基本的规则意识。在体育游戏中如果我们把握好教育策略，适时、适宜、适度地支持与引导幼儿的探索行为，不仅能促进幼儿身体动作协调发展和运动技能不断增强，还能发展幼儿的社会认知能力、社会交往能力和社会情感，掌握最基本的社会行为规范，促进幼儿身心的和谐发展，为幼儿适应未来社会竞争打下良好的基础。

　　桃大班教案 8

　　目标：

　　1、让幼儿练*两手两膝着地向前爬行。

　　2、能动作熟练的钻过山洞，跳起摘桃，培养幼儿动作的协调性和弹跳力。

　　3、指导幼儿遵守游戏规则，培养幼儿的规则仪式。

　　4、发展身体协调性。

　　5、能根据指令做相应的动作。

　　游戏玩法：

　　幼儿扮小猴，分**数相等的四队，分别站在起跑线后。

　　游戏开始，教师发出信号，各队第一个幼儿向前跑去，两手两膝着地爬过"山洞"（垫子），跑到横杆下，双脚向上跳起摘一个桃子，转身直接跑回，将桃子放进小篮拍第二个幼儿的手，站到队尾。依次进行，最后以先摘完桃子的队为胜。

　　游戏规则：

　　1、必须用两手两膝着地向前爬。

　　2、每个幼儿每次只能摘一个桃子。

　　3、接力的幼儿被拍到手后才能跑。

　　教学反思

　　本活动的目标是初步学*双脚并拢、自然向上纵跳触物的动作，通过动作练*达到锻炼下肢的目的；遵守游戏规则，激发参加体育活动的兴趣。由于场地的限制，就找了两根固定棍子来固定绳子。游戏开始时，设计了全班幼儿都能够触碰到的高度，目的是先给予孩子自信心，也为后面的跳跃触物打好基础。随后逐渐增加高度，在第三次增加高度时，就可以看出孩子们的水*，有的孩子由于身高限制，导致在跳跃触物的.过程中没有能触碰到绳子，而身高较有优势的孩子能达到目标。这也给很多没能触碰到物品的孩子打击了自信心，在后面环节失去了信心和兴趣，都处于发呆观看现状，于是为了改变这一现状，及时的更改了教学环节，将根据幼儿的能力水*将孩子分成了2组进行练*，这样大大提高了刚刚没能碰到物品的幼儿的自信心。

　　从这活动总结到，教师不能总是死板的根据教案环节一步一步进行活动教学，要根据活动过程中孩子的表现适时的调整活动方案，以便更好地能帮助孩子达到活动目标。

　　桃大班教案 9

　　活动目的：

　　1、提高幼儿跳跃、*衡、投掷等技能；

　　2、培养幼儿“一物多玩”的兴趣和遵守游戏规则的*惯；

　　活动准备：

　　1、废旧报纸每人一张，报纸团若干；

　　2、猴子头饰若干、录音机、磁带。

　　活动过程：

　　一、小猴子下山了。

　　1、幼儿随教师一起头戴头饰，手持用报纸卷成的小棒，扛在肩上，随着音乐步入操场，教师指导语：“今天猴王妈妈（教师）要带她的小猴子们到很远的地方去搬运桃子，路上要经过许多小沟和木桥，路很不好走。”

　　2、“猴儿们，操练起来！”幼儿跟老师一起分散站在场地上随音乐做棍棒操。

　　二、小猴练武

　　1、教师指导说：“在运桃之前我们要练练武艺，练好了本领才能把桃子运回来。”

　　2、练*跳跃、*衡。四人一组，练*跳小沟走小桥，两名幼儿用纸棒摆成小沟，另两名幼儿用纸棒摆成小桥，然后练*跳小沟，走小桥，请配合好的组示范。

　　3、练*投掷。四人一组，练*把桃子投入山洞，一个将报纸揉成团当桃子，另外三人的纸棒放在地上，拼成△形，当山洞，轮流练*投掷，请4名幼儿示范后，其他幼儿组合练*。

　　三、猴子运桃

　　1、做游戏“小猴子搬运桃子”，介绍游戏规则。

　　（1）4人一组，各组第一个幼儿将纸卷棒横放在地上，跳过纸卷，到前面筐内取一个“桃”（纸团）往回跑，排在队伍后面；第二个幼儿跳过一根纸棒后，把自己的纸棒横放在地上，再跳过去，到前面筐内取一个“桃”后跑回；第三个幼儿跳过一、二根纸棒后，把自己的纸棒竖放在地上，从棒上走过，取一个“桃”跑回；第四个幼儿同第三个幼儿一样。

　　（2）各组幼儿依次手拿“桃子”跳过小沟，走过小桥，将桃子投入前面的山洞。

　　（3）教师注意分组指导，培养幼儿的反应力和一物多玩的`兴趣。

　　2、表扬动作快，投得准的小猴子。

　　四、小猴子回家了

　　放音乐，猴王妈妈带领小猴子，抬上桃子，扛上小棒，踏着步子回家了。

　　活动目标：

　　1、探索旧报纸的多种玩法，练*跳跃、*衡等基本动作，发展幼儿集体综合素质;

　　2、遵守游戏规则。

　　活动准备：

　　1、废旧报纸若干；报纸卷成的棍棒（两端各用一根橡皮筋箍住）每人一根；纸团（桃子）挂在可攀爬的大型玩具上。

　　2、猴王面具一个；纸箱四个（箱子两端各打一个洞），小椅子四张，长棒一根。

　　3、猴哥》音乐，装电池的录音机一台。

　　活动过程：

　　一、热身运动。

　　师（戴猴王面具）：孩儿们，今天本猴王要带你们出去玩一玩，你们愿不愿意啊？拿上你们的金箍棒，出发！（进入场地）孩儿们，操练起来！

　　分散站立，听音乐做棍棒操。从中渗透：伸展运动、下蹲运动、体转运动、腹背运动、跳跃运动、放松运动等。

　　二、集体游戏，发展幼儿跳跃、*衡、投掷等基本动作。

　　1、练*跳“小沟”和走“小桥”。到花果山摘桃子去。

　　幼儿分成四组，每组前两名幼儿把纸棒横放，变为“小沟”，后面幼儿把纸棒摆成两竖排，变为“小桥”。幼儿依次跳过“小沟”，走过“小桥”。

　　2、练*投掷，把纸团（桃子）投进纸箱。

　　师：花果山到了。哇！好多的桃子！（提要求）爬时请注意安全，每人摘一个“桃子”后排队。出发！（幼儿攀上大型玩具摘纸团）

　　师：请把你们把摘到的“桃子”投进箱子里，看谁投的准！(幼儿投掷)

　　3、游戏：“小猴运桃”

　　师：孩儿们，下面我们就要把“桃子”运回家了。箱子这么大，桃子这么多，该怎么运呢？

　　幼儿分组讨论，想出各种办法尝试，可捧,可抬,可一人拿一个，可两人掺纸箱。体现小组合作精神，并要灵活回答老师的各种提问，以期完善各种想法。

　　各小组说出可行方法后，分组走过“小桥”，跳过“小沟”，安全到家。

　　三、启发引导幼儿探索报纸的各种玩法。

　　师：都说孙悟空有七十二变，那么你们能不能把你们的金箍棒也变一变呢？看看能变出什么来。橡皮筋不要乱丢，先套在手腕上，等会儿还有用场呢。

　　（全体幼儿把纸棒拆了开来，还原报纸真面目）

　　师小结：报纸可真有趣呀，可以变成金箍棒耍着玩，可以变成“小沟”跳着玩，可以变成“小桥”走着玩，再看看我们摘的桃子（拿出一个纸球）也是报纸团成的。大家想一想，报纸还可以怎么玩呢？（幼儿回答）

　　师：跟你们的好朋友一起玩一玩吧！

　　四、结束活动。

　　师：孩儿们！集合！本猴王发现前方的一座山上有妖怪，快把金箍棒变回来，我们打妖怪去！

　　桃大班教案 10

　　设计思路:

　　幼儿喜欢模仿。我们班幼儿非常喜欢小动物,在中班练*手膝着地爬时是模仿的小乌龟,活动中就充满了趣味性。手脚着地屈膝爬既是本次活动的重点也是活动的难点。为区别手脚着地爬的动作,本次活动将调皮的小猴子作为模仿对象,老师和幼儿化身为猴子妈妈和猴子宝宝,以小猴和妈妈一起游戏玩耍为主线,展开活动。

　　活动目标:

　　1、练*手脚着地屈膝爬行及跑、跳等动作,提高动作的协调性和灵敏性。

　　2、探索爬的不同方法,发展幼儿的想象力和创造性。

　　3、培养幼儿的合作能力。

　　4、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。

　　5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　活动准备:

　　1、幼儿经验准备:幼儿已有手脚着地爬和纵跳的动作基础。

　　2、物质准备:小猴子胸贴,红黄蓝绿彩色贴片,垫子,悬挂幼儿自制纸制桃子,音乐碟。

　　活动过程:

　　(一)、热身运动。今天天气真好,太阳照得大地暖洋洋的,小猴和妈妈一起去做运动吧。(上肢,下肢,肩,腰、膝,脚部都要锻炼到位,为下面的活动做好身体准备。)

　　(二)、探索不同的爬行方法1、自由探索多种爬行方法,看哪个宝宝能想出和别人不一样的爬行方法。

　　2、请几只小猴示范,引导幼儿比一比那种爬行方法最快。

　　3、请几名手脚着地屈膝爬行的小猴再次示范,并说说自己是怎么爬的。

　　4、播放音乐,幼儿爬行训练。

　　5、宝宝们本领可真大,累了吧,坐在垫子上休息一会儿吧。共同小结爬行动作要领,表扬爬行速度快,动作准确的小猴。

　　(三)、游戏:小猴摘桃

　　1、幼儿分成两组进行比赛。

　　2、师:孩子们,你们看前面是一片桃林,你们想不想去摘桃吃呀?(采用激趣法,引起幼儿摘桃的愿望。)

　　3、讲解示范去摘桃的路线:宝宝们要一个跟一个出发,爬过垫子,跑到桃林纵跳摘下桃子,再从垫子旁的`小路跑步返回,把桃子放进筐子里,直到桃子摘完为止,摘得多的一组获胜。

　　4、教师根据活动情况进行小结,表扬鼓励按要求游戏,爬行速度快,大胆摘挂在高处的桃子而摘得多的幼儿。

　　(四)、放松活动

　　1、分享劳动成果。

　　2、听音乐,放松身体,互拍肩、背、胳膊、腰、腿,结束活动。

　　活动反思:

　　在活动中忽略了能力弱的幼儿的表现,在下次活动中注意幼儿的发展能力,及面向全体又个别对待。

找家大班教案范文十份（扩展2）

——图形找家大班教案范文十份

　　图形找家大班教案 1

　　班级情况：

　　本班幼儿活泼好动，思维活跃，对于新的事物非常感兴趣，特别喜欢游戏这种活动类型。数学《图形找家》这次教育活动，采用的教学方法就是游戏形式的猜想活动。打破了传统的数学教法的单一、枯燥，是幼儿在游戏中掌握了对各种集合分类，充分发展了幼儿的积极参与性和思维的敏捷性。

　　重点：在这次活动中要实现的几个目的：

　　1、在角色游戏和猜想活动中复*几何图形的结合分类，以及复*10以内序数的加法，巩固三维特征的概括。

　　2、发展思维的敏捷性及培养幼儿的合作能力。

　　准备：幼儿准备：每2个幼儿人一套学具《图形找家》

　　幼儿认识各种几何图形、掌握10以内的加减。

　　教师准备：教师演用放大的一套。

　　活动过程：

　　在活动的开始部分，教师以角色游戏（复*集合图形、分类、集合）来导入。教师：森林里有一所动物幼儿园，有一天，老师和小朋友做图形找家的游戏，你们看，哪几个小动物来做游戏了？教师逐一出示……大象、小鸡、小老鼠、小狮子。因为幼儿都是比较卡通的形式，而且又是角色游戏扮演小动物，这样可以提高幼儿活动的积极性和参与性。

　　接下来将幼儿分成4组，每一组个扮演一种小动物角色。

　　教师出示图1：

　　这10个图形有些什么不同？教师引导幼儿为图形的形状、大小、颜色、角的个数、边的条数来回答。教师通过这种色彩鲜艳的图片来吸引幼儿的注意力。

　　游戏开始：

　　教师出示图2，

　　模拟各种小动物的口吻说。大象说：我要有单数编号的图形。小鸡说：我要有四条边的图形。小老鼠说：我要红色的图形。小狮子说：最后的三个图形给我。在这个活动过程中，教师用各种小动物口吻和丰富的面部表情来吸引幼儿的注意力。教师说玩后，请每组“小动物”个派一个代表上来找图形，教师按角色分别指出要哪几个图形。这部分用的是教师的放大的教具。

　　过后请下边的小朋友再次操作刚刚的游戏过程。教师：下面请小朋友两个两个一起合作，帮第一张图上的小动物找到自己的家，教师再次提醒一遍幼儿四个小动物要什么样的图形，教师巡回指导，这部分充分发展了幼儿之间的合作精神。

　　图形找家大班教案 2

　　活动目标：

　　1、正确辨认圆形、三角形、正方形，并能说出图形的名称。

　　2、能根据三种图形的基本特征进行配对和分类。

　　3、愉快地参加操作活动，体验图形游戏带来乐趣。

　　活动准备：

　　三种图形的大小卡片若干、上面镂刻不同形状、不同大小的图形纸。

　　活动过程：

　　(一)律动导入：跟着音乐做饼干。

　　1、谈话的形式导入 。

　　师：今天请小朋友和老师一起做饼干好吗?来，把小手伸出来，跟着音乐一起做饼干喽!

　　2、随着音乐《饼干歌》师幼一起做饼干。

　　(评析：当音乐响起，幼儿的注意力一下集中到了律动上，同时自然地引出本次活动主题。)

　　(二)逐一出示圆形、三角形、正方形饼干，引导幼儿观察并说出图形特征。

　　师：嘘!打开烤箱看看我们的饼干烤好了没有?哇，好香哦!来看看我们做的饼干是什么形状的。(评析：打开烤箱这一动作让游戏情境更加逼真，孩子们睁大眼睛等待自己制作的饼干新鲜出炉，孩子们的专注是下面环节一个好的开端。)

　　1、(出示三角形饼干)饼干是什么形状?三角形有几个尖尖角?(教师点幼儿集体数)

　　2、师：请一个小朋友找一块圆形的饼干出来。(出示圆形)小朋友一起说说这是什么形状?我们来做个动作表示圆形吧。(幼儿动作表现) 圆形是圆圆的，没有角。

　　3、师：还有一种饼干的形状是四四方方的，象小手帕一样，猜猜它是什么形状?(出示正方形)猜对了吗?正方形有没有角?一起数数有几个角?

　　(评析：为了激发幼儿对几何图形的兴趣，进一步培养观察与辨别能力，我通过说一说形状、数一数边角、做一做动作等方法，让幼儿表达自己对图形的已有认识。活动中，充分考虑到了幼儿的认知与经验水*，尊重，并接纳他们的'说法，想法。比如预设中没有让幼儿说有几条边，但在活动中有幼儿说出来了，于是我请他上来指一指三角形的三条边在哪里。孩子们在愉悦而又热情的氛围中对圆形有了更深刻的认识。)

　　(三)引导幼儿按图形特征配对分类。

　　师：小朋友真能干做了许多的饼干，老师还想请小朋友帮忙把饼干装到饼干盒子里 ，你们愿意吗?好，那我们一起来看看应该怎样装饼干。

　　1、(出示三角形饼干盒)师：这是什么形状的盒子?饼干盒上面有许多三角形的洞洞，等会我们要把饼干装进去。(教师示范)这些三角形一样大小吗?(不一样)老师这里有一块大饼干盒一块小饼干，请两位小朋友来试试把饼干装进去。

　　2、(出示圆形、正方形盒子)师：老师还准备了圆形和正方形的饼干盒，圆形盒子里装什么饼干?正方形的呢?每组桌上都有三个饼干盒子。(出示盘子)等会请小朋友把自己盘子里的饼干装到盒子里，装的时候要看好是什么形状的，还要看清楚大小。

　　3、幼儿操作，教师巡回指导，帮助操作有困难的幼儿。

　　(评析：此环节是本次活动的重难点所在，提供的材料也是具有一定挑战性的。我把幼儿分成若干小组，人手提供一套不同大小、不同形状的图形，同时一组上的幼儿要合作把三个不同形状“饼干盒”装满饼干。幼儿在边操作、边观察、边发现的过程中自主地领悟知识。这种活动形式，对小班幼儿来说是有一定难度，这就要求幼儿要有良好的学*常规，特别是要培养幼儿注意倾听的*惯，才能使活动顺利进行。本班幼儿在这方面还是不错的，因此在操作活动中完成的非常顺利。但是个别幼儿在这一过程中也遇到了困难，但是孩子通过多次尝试之后还是能完成操作任务，还有同伴之间也出现了互助学*，比如某幼儿放错了，其他同伴就会帮他纠错。在装饼干的环节中，充分调动幼儿感官，通过图形配对与分类训练幼儿的观察力、思维能力，进一步巩固幼儿对几何图形的认识。)

　　4、按标记把饼干分类摆放。

　　师：我们新开了饼干超市，饼干装好了的小朋友，可以先和你的好朋友一起把它送到超市去卖，每个柜子放的饼干是不同的。(教师边指标记边讲述)这个柜子放的是三角形的饼干，这个柜子放的是圆形的饼干，这个柜子放的是正方形的饼干。

　　(评析：“饼干”为游戏主线贯穿了整个活动，而这一环节更突出了游戏性，让幼儿把装好的饼干送到超市去卖，既是本次活动的一个结束环节，也体现了主题教学在区角活动中的渗透和延伸，让孩子对图形的兴趣点在游戏中又得到了再一次的提升。)

　　图形找家大班教案 3

　　班级情况：

　　本班幼儿活泼好动，思维活跃，对于新的事物非常感兴趣，特别喜欢游戏这种活动类型。数学《图形找家》这次教育活动，采用的教学方法就是游戏形式的猜想活动。打破了传统的数学教法的单一、枯燥，是幼儿在游戏中掌握了对各种集合分类，充分发展了幼儿的积极参与性和思维的敏捷性。

　　活动目的：

　　1、发展思维的敏捷性及培养幼儿的合作能力。

　　2、让幼儿懂得简单的数学道理。

　　3、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

　　4、让幼儿学*简单的数学题目。

　　活动重点：

　　在角色游戏和猜想活动中复*几何图形的结合分类，以及复*10以内序数的加法，巩固三维特征的概括。

　　活动准备：

　　幼儿准备：每2个幼儿人一套学具《图形找家》

　　幼儿认识各种几何图形、掌握10以内的加减。

　　教师准备：

　　教师演用放大的一套。

　　活动过程：

　　在活动的开始部分，教师以角色游戏（复*集合图形、分类、集合）来导入。教师：森林里有一所动物幼儿园，有一天，老师和小朋友做图形找家的游戏，你们看，哪几个小动物来做游戏了？教师逐一出示……大象、小鸡、小老鼠、小狮子。因为幼儿都是比较卡通的形式，而且又是角色游戏扮演小动物，这样可以提高幼儿活动的积极性和参与性。

　　接下来将幼儿分成4组，每一组个扮演一种小动物角色。

　　教师出示图1：这10个图形有些什么不同？教师引导幼儿为图形的形状、大小、颜色、角的个数、边的条数来回答。教师通过这种色彩鲜艳的图片来吸引幼儿的注意力。

　　游戏开始：教师出示图2，模拟各种小动物的口吻说。大象说：我要有单数编号的图形。小鸡说：我要有四条边的图形。小老鼠说：我要红色的图形。小狮子说：最后的三个图形给我。在这个活动过程中，教师用各种小动物口吻和丰富的面部表情来吸引幼儿的注意力。教师说玩后，请每组“小动物”个派一个代表上来找图形，教师按角色分别指出要哪几个图形。这部分用的是教师的放大的教具。

　　过后请下边的小朋友再次操作刚刚的游戏过程。教师：下面请小朋友两个两个一起合作，帮第一张图上的小动物找到自己的家，教师再次提醒一遍幼儿四个小动物要什么样的图形，教师巡回指导，这部分充分发展了幼儿之间的合作精神。

　　最后进行猜想活动……复*10以内序数的加法和方位。教师：图形娃娃都找到了自己的家，小动物们真高兴！我们再来玩一个猜图的游戏好不好？教师出题：大象家没有，小老鼠家有，小狮子家没有，小老鼠家没有？0 4 0 0=5（5号图形）大的红的圆形，。要求幼儿猜出图形后，说出它的三维（大的、红的、圆的）以及在图1中的位置（第一排第五个）。这种猜想 活动幼儿非常感兴趣，抓住了幼儿好奇的心理特征，使幼儿思维高度集中。

　　活动反思：

　　中班幼儿的认知能力、逻辑思维能力在不断提高，他们不仅仅满足于老师所教授的知识，他们更希望通过自己的能力来得到证实。在本次活动中，他们对操作比较感兴趣，在活动中，我深切地体会到：

　　一、教与学

　　我根据幼儿的年龄特点和本班的实际情况，准备了充分的操作材料，让幼儿在多种活动中，加深了对二次分类的认识，我们幼儿按物体的一个特征分类已经有了一定的基础，但是今天的二次分类多数幼儿的学*还是有点挑战的。我今天的重点主要是让幼儿观察分类底板，看标记尝试让幼儿将图形二次分类。本次活动是开放的练*，我提供丰富的操作材料，为每个幼儿运用多种感官、多种方式的练*提供条件。幼儿在动手操作、摆弄材料的过程中，逐步体验抽象的分类概念。在幼儿操作过程中，我给幼儿充足的操作时间，让每一位幼儿都能通过自己的操作、探索去发现问题，最终达到正确掌握知识的目的。同伴间的讨论，互相合作，能开拓幼儿的思维，促进幼儿互相合作，互相学*，也很好地提高了幼儿探索活动的水*。

　　二、得与失

　　这次教学活动，能提起幼儿对活动的兴趣是我最大的收获。《指南》中指出，“幼儿科学学*的核心是激发探究欲望，培养探究能力”。教师应该做的就是在旁边指导而不是在前面牵引，今天的活动中，我以幼儿为主，让孩子充满兴趣地完成学*任务，在玩中认真地学，在学中快乐地玩，看着孩子脸上充满“我会的”“我能行”的表情的时候，我非常欣慰。最后的练*环节有个别孩子还是没有完成按标记给图形分类，我也没有强求，在以后的区域活动中，孩子可以慢慢练*，逐步提高的。

　　本次教学活动，幼儿对图形分类的理解给了我意想不到的惊喜，也给我留下了进一步的思考：我们将如何数学活动中让幼儿思维更开阔更活跃地激发幼儿的内在活动机制，产生积极体验，从而使幼儿更喜欢上数学课。

　　图形找家大班教案 4

　　活动目标：

　　1、能根据图形的三种特征（形状、大小、颜色）为图形寻找合适的空间位置。

　　2、能大胆、正确地表述图形特征和方位。

　　活动准备：

　　不同形状、颜色、大小的图形若干，大的房间一张。

　　活动过程：

　　一、复*图形特征

　　1、师：今天许多的图形宝宝要和小朋友们玩捉迷藏的游戏，它们就藏在我们的教室里，小朋友们看看能不能把它们都找出来？

　　2、以问答的形式复*图形的特征，如老师说："嘿嘿，我是大的三角形，谁是我的好朋友？"拿大的三角形的幼儿则答："我是大的三角形，我是你的好朋友。"

　　3、教师依次问，并增加每次的难度。

　　二、帮助图形找家

　　1、师："图形宝宝的房子太小了，要搬到新的大房子里。让我们一 起来看看，图形宝宝的大房子是怎么样的？"（引导幼儿观察房子里的标记）

　　2、请幼儿大胆讲述有哪些标记，表示什么意思？

　　3、请个别幼儿尝试按照三种标记为图形宝宝寻找房间，并说说为什么？

　　4、请其他小朋友进行检查图形宝宝的房间是否正确。

　　5、引导幼儿大胆讲述图形的位置，提问：第二行的第二列是什么颜色的什么图形。红色的大三角形在哪一行哪一列？

　　6、 小结：今天我们根据形状、大小、颜色为图形宝宝找到了他们的房间。

　　三、幼儿操作活动

　　1、老师讲解操作要求。

　　2、幼儿操作，教师巡回指导。

　　3、 评价幼儿操作材料。

　　4、 小结：今天我们为图形宝宝搬了新家，根据它们的的形状、颜色、大小特征为它们找到了自己的房间。真开心，让我们一起唱一首快乐的歌吧！

　　活动反思：

　　本活动，幼儿对颜色和图形特征已经认知。能根据图形的特征，在图中为各种图形找出合适的位置。课堂上通过生动的谈话、游戏等情境，使幼儿提高学*兴趣，产生探索新知的欲望。幼儿在认识的基础上，通过 提供学*材料，让幼儿进行动手操作，体验和探究按颜色、形状等规律特征进行活动的制作过程。让幼儿在玩中学，学中玩，为幼儿学得轻松、学得愉快，幼儿的积极性、主体性得到充分的表现，真正成为学*的主人。同时在课堂教学中，注重保护幼儿的意见，开发幼儿的创造力，鼓励幼儿善于发现与众不同的现象。但是本节课，我的语速有点快，语言不够精练，讲解示范的时候，因为语速快，部分幼儿幼儿未能听清老师的要求，导致一个问题说出去来，下面很多小朋友都不知道我问的什么。而且我的应变能力也有待加强，本次教研活动让我明白了，只有在不断仔细深入的反思中，才能找到或者接*有效完美的教学途径。

　　图形找家大班教案 5

　　一、教学内容：

　　大班数学活动《图形找家》

　　二、教学目标：

　　1、能根据图形的三种特征（大小、形状、颜色）为图形寻找合适的空间位置

　　2、能大胆讲述操作结果。

　　三、教学准备：

　　1、操作卡片、彩笔、记号笔。

　　2、各种图形卡片。

　　3、电视机、视频转换仪。

　　四、教学重点与难点：

　　能根据图形的三种特征（大小、形状、颜色）为图形寻找合适的空间位置。

　　五、教学方法与手段：

　　游戏教学法、直接感知法。

　　六、教学过程：

　　一、拼图游戏，引起幼儿活动兴趣。

　　1、幼儿游戏，教师观察，适当引导。

　　师：（1）看看桌上老师准备了什么呢？（图形）

　　（2）我们一起把这些图形拼一拼，玩一玩。

　　2、提问：

　　（1）你拼了什么？用了哪些图形来拼的？

　　（2）这些图形有什么相同或者不同的地方？

　　3、请2—3个幼儿起来说一说，其他幼儿进行补充。

　　4、教师小结：这几个图形都是正方形（长方形、半圆形），但是它们大小不一样，颜色不一样；着几个图形颜色一样但是形状不一样，大小也不一样。

　　1、幼儿玩拼图形游戏。

　　2、说一说这些图形有什么相同或者不同的地方？

　　3、个别幼儿说一说，其他幼儿进行补充。

　　4、认真倾听教师小结。

　　利用拼图游戏，激发幼儿学*的兴趣，并在拼一拼，玩一玩中了解一些图形的形状和颜色。

　　二、图形归类，初步根据图形的三种特征（形状、大小、颜色）为图形寻找适合的空间位置。

　　1、出示表格，引导幼儿理解表格纵向和横向标记的含义。

　　（1）表格最上面一行有什么？表示什么意思？（2）表格左边有什么标记？代表什么意思？

　　2、请个别幼儿来说一说。

　　3．教师小结：表格最上面有很多图形，大的三角形，小的三角形，大的长方形，小的长方形，还有大的半圆形和小的半圆形。表格的左边有红色，蓝色，绿色。

　　4、教师示范将将大的红色的半圆形放到相应的格子里去。边放边说：“大的红色的半圆形放在第一行第六个格子。

　　（1）提问：我为什么把它放在这个格子里？（2）请个别幼儿回答

　　5、请个别幼儿尝试选择部分图形按照三种特征进行定位，并说一说具**置。

　　1、理解表格纵向和横向标记的含义。

　　2、说一说表格最上面一行有什么？表示什么意思？表格左边有什么标记？代表什么意思？

　　3、认真倾听教师小结。

　　4、认真观察老师示范后说说为什么把它放在这个格子里？

　　5、尝试选择部分图形按照三种特征进行定位，并说一说具**置。

　　认识并理解表格的`含义，能根据图形的三种特征（形状、大小、颜色）为图形寻找适合的空间位置。

　　三、游戏“图形找家“，进一步根据图形的三种特征（形状、大小、颜色）为图形寻找适合的空间位置。

　　1、师：刚才老师和几个小朋友都来帮图形找到了家，这里还有很多图形也希望找到自己的家，你们愿意帮助它们吗？

　　2、幼儿操作，教师进行对个别能力较差的幼儿进行个别指导。

　　1、有愿意帮助图形的愿望。

　　2、幼儿操作，进一步根据图形的三种特征（形状、大小、颜色）为图形寻找适合的空间位置。

　　通过游戏活动，加深幼儿对图形的三种特征的认识并能完成操作活动，正确率高。

　　四、组织交流，能大胆、正确地表述几何图形的方位。

　　提问：第几行第几个是什么颜色、什么图形？

　　幼儿表述几何图形的方位。

　　在老师的提问和引导下交流，能大胆、正确地表述几何图形的方位。

　　图形找家大班教案 6

　　教材分析：

　　剪纸是我国的一种民间艺术，题材来源于生活和大自然。《秋天的树叶》是结合课题《在“剪纸画”活动中培养幼儿审美能力的实践研究》而产生的一个剪纸活动。秋天到了幼儿熟悉的、常见的树叶开始飘舞。我发现幼儿对树叶特别感兴趣，于是生成了一系列树叶的活动，如绘画《多彩的树叶》，《秋天的树叶》剪纸活动，就是其中的活动之一。从大班幼儿的年龄特点出发，引导幼儿充分观察、体验多彩的树叶，让幼儿感知生活中树叶的美，激发幼儿对大自然的热爱。其次从审美目标出发，引导幼儿感知剪纸树叶的色彩美、图案美，是对幼儿美的熏陶与教育。

　　几点注意：

　　一、精挑多种树叶的式样，力求创造丰富而兼具艺术美的“树叶世界”，引导幼儿欣赏大自然的树叶、画面里的剪纸树叶等。层层拓展，充分调动幼儿的感官，感知、发现剪纸树叶的独特艺术美。

　　二、利用实物树叶、剪纸树叶的范例，使幼儿了解剪纸树叶的要领，萌发剪纸树叶的愿望与兴趣。

　　三、在活动最后环节，教师提供剪纸树干，让幼儿把剪好的树叶按自己的意愿放在自己喜欢的树干上，是幼儿能完成真正的剪纸画作品。

　　活动目标：

　　1、引导幼儿学*看剪纸示意图和画剪纸图样。

　　2、继续学*对边折剪——树叶。

　　3、鼓励幼儿大胆运用折叠方式，运用多种镂空图案在树叶上镂空剪，体验剪纸的带来的快乐。

　　活动重难点：

　　能画出剪纸图样并剪下，运用折叠的方法大胆进行镂空剪，镂空的图案要丰富。

　　活动准备：

　　【经验准备】

　　已经开展过美术活动《多彩的树叶》，对树叶的外形有了初步的感知；学过简单的楼空剪得方法。

　　【物质准备】

　　1、秋天的电视画面、树叶照片若干

　　2、树叶的剪纸示意图若干

　　3、四色蜡光纸、大树干四根、铅笔、剪刀

　　活动过程：

　　一、导入活动

　　1、观看秋天树林的画面，引导幼儿欣赏、感知秋叶的美丽。

　　2、你见过怎么样的树叶？

　　根据幼儿回答出示相应形状的实物树叶（将不同形状的树叶一一贴在板上）了解树叶的外形。

　　二、交代活动内容，教师指导剪纸方法

　　今天我们要用剪纸的方法来为树干妈妈，添上树叶宝宝！

　　1、出示长方形的纸，引导幼儿讨论怎样剪树叶。

　　怎样才能较快地剪出一片树叶？（学*在对边折纸的基础上画半个树叶的外形）

　　个别幼儿上来尝试画和剪——教师根据幼儿情况进行讲解

　　2、你还会画其他形状的树叶吗：观察——尝试——示范

　　3、出示另一张实物树叶，幼儿讨论怎样画图示。

　　观察——尝试——示范

　　4、出示有镂空剪装饰的树叶：引导幼儿自由讨论：你怎样在树叶上镂空剪，让树叶更漂亮？然后提出自己的一些设想。

　　5、教师做简单示范。

　　三、幼儿操作，教师巡回指导

　　三组颜色：红色、绿色、黄色

　　1、鼓励能力强的幼儿大胆地创作，要求幼儿镂空时，能大胆创新，运用多种折叠方法折叠纸的各个部位后，用镂空的方法，镂空的'图案要丰富。

　　2、请幼儿讲自己剪得树叶粘贴到“树干妈妈”身边。

　　红色树、绿色树、黄色树

　　3、帮助能力弱的幼儿完成作品

　　4、提醒幼儿保持作品卫生和整洁，将剪下的废纸仍在纸篓里。

　　四、讲评幼儿的作品，展示作品

　　1、幼儿围坐在大树前，幼儿自己介绍自己剪得的树叶。

　　2、找出剪得好的作品，并表扬全体幼儿的积极性和认真的态度。

　　3、出示更复杂的剪纸树叶图样，引起幼儿兴趣，为开展下一次活动做好铺垫。

　　通过电视画面导入，让幼儿一下子进入美丽秋天的意境，激起幼儿对树叶的浓厚兴趣。用“为树干妈妈添树叶宝宝”的话题直接引出活动内容，环节清晰简单利用剪纸示意图让幼儿清晰地了解了剪纸树叶的制作步骤。学会画图样，这是活动的重点之一：通过个别幼儿的尝试，首先了解幼儿在画图样时遇到的问题并及时想办法解决。

　　在树叶上镂空剪是活动的难点部分也是展示活动亮点的环节：在这里利用讨论、看示范环节让幼儿充分了解多种折叠并镂空剪的方法。活动中能照顾幼儿个体差异，根据幼儿的能力进行指导，让幼儿间开展互助。

　　讲评环节是美术活动中很重要的一环节，将自己讲评和大家评价结合，使得讲评环节富有生机。

　　图形找家大班教案 7

　　活动目标

　　1.通过有图有真相、cc图库图片素材参与愉悦的游戏情节，充分体验学*数学的乐趣，从而激发幼儿的探索欲望。

　　2.发展观察力、记忆力和初步的归类能力。

　　3.巩固圆形、三角形、正方形主要特征的掌握，能排除大小、颜色的干扰进行图形分类。

　　活动准备

　　1.ppt课件：图形宝宝回家

　　2.学具准备：圆形、方形、三角形卡片若干。

　　活动过程

　　一、导入

　　以到图形王国去参观的口吻，引起幼儿的兴趣，感知大众图形的特征，为图形分类做好铺垫。

　　教师：今天老师带领你们到图形王国里去参观，进图形王国要受门票，你们胸前都有一张图形门票，知道自己的门票是什么形状的吗？

　　提问幼儿：你的门票是什么形状的？

　　二、展开

　　1.引导幼儿按图形的形状入口，初步感知图形。

　　教师介绍图形王国的三种形状的入口，要求幼儿按自己门票的形状，走与自己门票相同形状的入口。

　　比如：有圆形门票的小朋友走圆形入口。依次组织幼儿入场。

　　2.复*三种图形的外形特征

　　（1）引出三种图形的名称。

　　提问：你是从哪个入口进来的？为什么？

　　分别提问三名门票形状不同的幼儿，从而引出图形的名称。

　　教师：圆形、正方形、三角形是我们已经认识的`图形朋友，你们还记得它们长得什么样子吗？

　　（2）播放课件，引导幼儿回顾三种图形的外形特征。

　　提问：圆形长的什么样子？正方形长的什么样子？三角形长的什么样子？教师：图形妈妈还有图形宝宝，宝宝很顽皮，喜欢跟妈妈做捉谜藏的游戏。

　　3.幼儿操作，学*图形分类：

　　（1）圆形分类：

　　出示圆形脸谱

　　提问问：圆形妈妈的宝宝是谁？

　　引导幼儿每人找一个圆形，观察不同点，从而理解，虽然大小不同，但是形状相同，所以他们分在一起。

　　教师再利用两个颜色不同的圆形，虽然颜色不同，但是形状相同，所以，他们分在一起。

　　小结归纳：所有长的圆圆的，周围很光滑，没有角的图形都是圆形妈妈的宝宝，

　　（2）依同样方法进行正方形、三角形分类。

　　三、结束

　　小朋友，图形王国的开放时间已经到了，我们一起听着音乐，开着小汽车，从出口回家吧！

　　图形找家大班教案 8

　　活动目标：

　　1、能根据图形的三种特征（形状、大小、颜色）为图形寻找合适的空间位置。

　　2、能大胆、正确地表述图形特征和方位。

　　活动准备：

　　不同形状、颜色、大小的图形若干，大的房间一张。

　　活动过程：

　　一、复*图形特征1、师：今天许多的图形宝宝要和小朋友们玩捉迷藏的游戏，它们就藏在我们的教室里，小朋友们看看能不能把它们都找出来？

　　2、以问答的形式复*图形的特征，如老师说："嘿嘿，我是大的三角形，谁是我的好朋友？"拿大的三角形的幼儿则答："我是大的三角形，我是你的好朋友。"3、教师依次问，并增加每次的难度。

　　二、帮助图形找家1、师："图形宝宝的房子太小了，要搬到新的大房子里。让我们一看，图形宝宝的大房子是怎么样的？"（引导幼儿观察房子里的标记）2、请幼儿大胆讲述有哪些标记，表示什么意思？

　　3、请个别幼儿尝试按照三种标记为图形宝宝寻找房间，并说说为什么？

　　4、请其他小朋友进行检查图形宝宝的房间是否正确。

　　5、引导幼儿大胆讲述图形的位置，提问：第二行的第二列是什么颜色的什么图形。红色的大三角形在哪一行哪一列？

　　6、：今天我们根据形状、大小、颜色为图形宝宝找到了他们的房间。

　　三、幼儿操作活动1、老师讲解操作要求。

　　2、幼儿操作，教师巡回指导。

　　3、幼儿操作材料。

　　4、：今天我们为图形宝宝搬了新家，根据它们的的形状、颜色、大小特征为它们找到了自己的房间。真开心，让我们一起唱一首快乐的歌吧！

　　图形找家大班教案 9

　　一、教学目标：

　　1、认识各种标记，知道标记的含义

　　2、分析图形在表格的各项特征。根据表格中大小、颜色、形状的特征标记正确选放图形

　　3、知道生活中标记给人们带来方便。

　　二、材料准备

　　幼儿人手一套几何图形和三张不同的表格。图形卡片一套。幻灯片

　　三、教学过程：

　　1、认识标记，知道标记的含义

　　指导语：小朋友我们在生活中可以看到很多标记，你们知道标记是什么吗？如我们经常见的就是我们每个班门口有标记，大一班的课室门口有大一班的标记，小一班门口有小一班的标记。如果你的`爸爸妈妈第一次来幼儿园找大一班这个标记牌就可以很快找到你了，在公园、酒店找厕所时找什么标记？标记给我们带来方便。

　　二、给图形宝宝排队并设计标记

　　1、指导语：每到春天我们全园小朋友都要外出春游，进到公园门口时大一班的老师就举起大一班的标志牌，大一班的小朋友就

　　会来排一个队。小一班的小朋友排一个队。大班和小班的小朋友能不能排到一个队呢？大人和小朋友能不能排一个队呢？今天图形宝宝也到公园去玩了，可他们在公园门口你推我挤，乱糟糟的，现在请小朋友把这些图形宝宝排个队，这些图形宝宝有大图形、小图形、有不同颜色的不同大小的图形。你们怎么排呢？

　　2、给各种图形设计标记

　　三、游戏：如师说“嘿嘿嘿，我是大圆形，谁是我的好朋友”则拿大图形的幼儿则答“我是大图形，我是你的好朋友。师依次问，并加强每次的难度

　　四、送图形宝宝回家看标记找图形（根据表格中大小、颜色、形状的特征标记正确选放图形）

　　1、指导语：图形娃娃在玩累了，请小朋友送他们回家吧！请小朋友翻到第一页根据房子里的标记送图形宝宝回家吧！小朋友操作

　　2、图形娃娃有些不满意，他们说你们只把他们送到第几层楼并没把他们送回家。我们把图形宝宝先放回盘了里，我们翻到第二页你们看到房子上多了什么大小标记。那么请小朋友重新送图形回家吧！小朋友第二次操作。

　　3、图形宝宝还是不满意，他们说一家住了三个图形宝宝，太挤了你们能不能把我们送回自己的房间呢？请小朋友先把图形宝宝放回盘子里，请翻到第三页，你们看又多了些什么（颜色标记）请小朋友送图形回家吧！

　　4、根据图形大小、颜色、形状，找到相应的标记。

　　这次图形宝宝特别满意。说小朋友真了不起能看标记把它们送回家。谢谢你们！

　　图形宝宝都回家了，小朋友们也应该回家了，你们的家门上都有标记，请小朋友看看自己身上所带的图形钥匙找自己的家吧！

　　图形找家大班教案 10

　　活动目标：

　　1、复*图形：圆形、三角形、正方形、长方形，学*按图形特征进行分类。

　　2、产生对图形的认知兴趣。

　　3、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

　　4、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。

　　活动准备：

　　1、颜色、大小、形状不同的图形胸卡若干。

　　2、圆形、三角形、正方形、长方形等小卡片若干。

　　3、"家"四个(家门分别为圆形、三角形、正方形、长方形)。

　　活动过程：

　　1、播放音乐《我想有个家》，教师和幼儿手牵手轻轻走进活动室，幼儿排成两排坐在小椅子上。

　　2、教师提问：刚才这首歌好听吗?(好听)你们知道他们的名字吗?(不知道)老师告诉你们：这首歌的名字叫《我想有个家》。

　　3、小朋友你们都有自己的家吗?(有)你们认识自己的家吗?(认识)可是今天有几个小宝宝不认识自己的家了，他们正着急地哭呢?小朋友咱们来看看是谁?(出示圆形、三角形、正方形、长方形图形)原来是这些图形宝宝不认识是自己的家了，小朋友咱们应怎么办呢?(帮他们找到家、把他们送回家)那你们认识它们的家吗?(出示图形宝宝的房子)请幼儿选一个自己喜欢的图形宝宝把它送回自己的家。(教师和幼儿一起检查有没有小朋友把图形宝宝送错了家的)

　　4、图形宝宝为了感谢小朋友他们给小朋友变了个魔术。(出示图形拼贴画两幅，引导幼儿说出每种物品是有那几种图形宝宝变成的)

　　5、图形宝宝不仅给小朋友变魔术，他们还想和小朋友们一起玩游戏，小朋友你们喜欢玩游戏吗?(喜欢)

　　6、每个幼儿的胸前都贴有一个图形宝宝的'胸卡，教师引导幼儿玩《找朋友》的游戏，引导幼儿找相同的图形宝宝做朋友。

　　活动延伸：

　　引导幼儿到外面和图形宝宝玩其它的游戏。

　　教学反思：

　　通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学*的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。

找家大班教案范文十份（扩展3）

——《青蛙找家》教案范本十份

　　《青蛙找家》教案 1

　　游戏辅导意向：

　　引导幼儿愿意和大家一起进行游戏，并遵守游戏的规则

　　游戏准备：

　　学*游戏儿歌，塑料圈若干（数量少于幼儿人数），小青蛙头饰若干

　　游戏规则：

　　一个塑料圈就是一个小青蛙的家，幼儿作小青蛙，及时的跳入自己的家。

　　游戏开始时，小青蛙边念儿歌边在“家”的周围自由跳动，

　　儿歌结束时，快速的跳入任意一个“家”中

　　（圈的数量少于幼儿人数）

　　行为观察：

　　1、游戏过程中，幼儿是否感兴趣、关注游戏的进程？情绪状态如何？

　　2、是否能一边念儿歌，一边在“家”的周围快乐、自如的模仿小青蛙的动作？

　　3、是否遵守游戏规则，在儿歌结束时迅速的跳入圈中，动作不提前也不滞后？

　　4、没有找到“家”的小青蛙情绪状态如何？

　　5、当“家”的数量越来越少时，采取的方法怎样？情绪怎样？

　　澄清讨论：

　　1、你喜欢玩这个游戏吗？为什么？

　　2、应该在什么时候跳入圈中，为什么要定这个规则？

　　3、想一个好办法，怎样可以快速的找到家？

　　4、当“家”的数量越来越少时，你是怎么办的呢？

　　外显行为

　　评价要点

　　1、能够积极的进入角色，愉快的进行游戏。

　　2、愿意自觉的遵守游戏的规则，在游戏儿歌结束时适时的跳入圈中。

　　3、找到家时感受到成功的兴奋，没找到时能自觉的遵守游戏规则退出游戏。

　　教学反思：

　　《小青蛙找家》是一首情绪欢快，活泼，深受孩子们喜爱的歌曲。歌曲塑造了小青蛙天真活泼、幼稚可爱的形象。我根据幼儿活泼好动的特点来设计生动、有趣的教学形式，让每位小朋友都积极参与、融入教学活动。幼儿模仿小青蛙的动作、声音都惟妙惟肖，孩子们的表演都棒极了。因为只有当孩子在音乐游戏过程中获得快乐，才能唤起孩子们对学*的热爱。幼儿在学歌过程中边动边唱，以动作助记忆，这样使幼儿的身体协调能力、节奏感及创新能力也得以培养和锻炼。

　　《青蛙找家》教案 2

　　—、听音乐进教室，（学生模仿各种动物的动作），活跃课堂气氛。（出示课件）

　　二、新课教学：

　　猜谜语导入：

　　（师）：碧绿的衣裳披身上，

　　大大的眼睛头顶长，

　　宽宽的嘴巴大又大，

　　捉虫的本领真高强。

　　（生）：青蛙（课件）

　　师：小朋友们真聪明，我们猜出了谜语。现在，我们一起来模仿青蛙蹦跳的动作。

　　运用课件，点出课题

　　（1）引导学生仔细观看大屏幕，教师一边富有表情地讲解：

　　师：一群可爱的小青蛙，一蹦一跳的，它们帮助农民伯伯捉完稻田中的害虫后，正准备回家呢！这会儿，它们正在找自己的家呢！今天，我们要做的音乐游戏就是《小青蛙找家》。出示课题。

　　（２）听录音范唱。

　　（３）聆听范唱，启发学生选择自己喜欢的方式表现音乐。

　　（４）学生跟琴哼唱旋律。

　　（５）学生跟琴填唱歌词。

　　（６）学生跟音乐边唱边跳。

　　三、布置场景，提高学生的兴趣

　　师：孩子们，请你们闭上眼睛，静静地听音乐。（教师布置场景）。

　　师：好了，孩子们，请睁开你们的眼睛，看一看，漂亮吗？请谈谈你们的感受。

　　生：漂亮、很美、很新鲜———————

　　师：现在，我们一起来做〈〈小青蛙找家〉〉的音乐游戏。

　　四、游戏规则：

　　1、师；孩子们，你们愿不愿意帮助小青蛙找家呀？

　　生：愿意。

　　师：先请你们戴上头饰，其中3位扮“青蛙妈妈”站在“荷叶”的中间一片上，随音乐自由做动作，在等它们的小青蛙，另外几个小朋友扮“小青蛙”站在树旁等。音乐起，就模仿青蛙蹦跳的动作，有节奏的跳，经过前面的小草丛去找自己的家，等到音乐结束的最后一拍，“小青蛙”必须跳到“荷叶”上，算找到了家。记住每一片“荷叶”上只能站一只“小青蛙”，然后“小青蛙”们在“家”中随音乐跳一段，如果谁在音乐结束的前一拍进了家，或晚一拍进了家的，老师就请他表演节目。

　　鼓励学生参加游戏。

　　游戏开始进行，部分学生参加，部分学生跟音乐拍手唱。

　　五、结束部分：

　　渗透环保教育

　　小青蛙是益虫，是农民伯伯的好帮手，可是由于人们的乱捕乱杀，使青蛙的数量愈来愈少，我们作为一位绿色的小卫士，一个文明的小公民，应该用自己的实际行动去带动我们周围的每一个人，让大家都行动起来：保护动物，保护环境，保护我们赖以生存的空间。

　　小朋友们还要乐于助人，团结友爱。

　　四、课堂小结。

　　五、学生听音乐走出教室。课后反思：

　　通过这节课的教学，学生在轻松活泼的环境中掌握了本课的重点与难点，根据音乐的节奏做蹦跳的动作，从中我受到了启发：音乐游戏课要在课堂教学中创设情景，创造快乐的学*气氛，激发学生的学*兴趣，使学生在轻松、愉快、活泼的状态下学*音乐，同时也不失时机的对学生进行了环保教育。

　　《青蛙找家》教案 3

　　活动名称：

　　《小青蛙找家》

　　活动目标：

　　1、在教师的引导下，借助于图谱的形式，学*2/4拍的节奏型。

　　2、感受律动游戏的快乐。

　　3、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。

　　4、熟悉歌曲的旋律，学唱歌曲，有表情地演唱歌曲。

　　活动准备：

　　课件、荷叶图谱、音乐。

　　活动过程：

　　一、出示课件，引导幼儿了解青蛙生长过程。

　　二、进入主题，教幼儿学*青蛙跳跃的`本领。

　　1、引导幼儿学*第一种本领。

　　2、幼儿练*青蛙跳。

　　3、学*第二种本领。

　　4、幼儿练*青蛙跳。

　　5、将两种本领合在一起，带领幼儿跳跃。

　　三、游戏活动。

　　1、分组让幼儿练*跳跃。

　　2、播放音乐，与幼儿一起跳跃。

　　四、活动结束。

　　教学反思

　　《小青蛙找家》是一首情绪欢快，活泼，深受孩子们喜爱的歌曲。歌曲塑造了小青蛙天真活泼、幼稚可爱的形象。我根据幼儿活泼好动的特点来设计生动、有趣的教学形式，让每位小朋友都积极参与、融入教学活动。幼儿模仿小青蛙的动作、声音都惟妙惟肖，孩子们的表演都棒极了。因为只有当孩子在音乐游戏过程中获得快乐，才能唤起孩子们对学*的热爱。幼儿在学歌过程中边动边唱，以动作助记忆，这样使幼儿的身体协调能力、节奏感及创新能力也得以培养和锻炼。

　　《青蛙找家》教案 4

　　活动目标

　　1.通过活动，使幼儿初步学会真首歌。

　　2.通过学唱这首歌，使幼儿体会小青蛙找到家时的欢快心情，同时让他们懂得小青蛙是益虫，我们要爱护它。

　　活动过程

　　一、开始环节：

　　1. 师幼共同表演手指操《劳动最光荣》

　　师：小朋友们做好了，下面用你们灵巧的小手随老师来做手指操《劳动最光荣》。

　　2. 发声练*：上课铃声叮铛敲，活动室里静悄悄，学*知识学本领，老师您好您好。

　　3. 节奏训练：

　　师：小朋友，今天老师给你们带来了一位小客人，看，它来了，你们认识它吗?

　　幼：认识，是小青蛙。

　　师：你们知道小青蛙是怎样唱歌的吗?

　　幼：我知道，小青蛙是这样唱歌的

　　师幼共同表演节奏练*。

　　4. 律动：小蝌蚪找妈妈

　　师：刚才，老师听到一个消息，小蝌蚪找不到妈妈了，我们一起来帮小蝌蚪找妈妈好不好?

　　师幼共同表演律动。

　　二、基本环节：

　　1. 以故事形式引出主题。

　　师：小蝌蚪游啊游，渐渐地长成了小青蛙，有一天，几只小青蛙跑到很远的地方去玩，突然，刮起了大风，下起了大雨，小青蛙们焦急的`往家跑，跑着跑着迷了路，记得它们边叫边跳，最后怎样呢?请听老师唱一首歌《小青蛙找家》

　　2. 教师范唱歌曲《小青蛙找家》

　　师：最后，小青蛙终于找到了家，这些活动我们来学*歌曲《小青蛙找家》首先，老师弹奏全曲，请小朋友按照强弱规律强拍拍手，若拍拍腿，

　　3. 教师有表情的读歌词，教幼儿学歌词

　　4. 重点难点：注意，最后二分音符对应的“家”时值要唱足

　　5. 教幼儿学歌曲(四遍)

　　6. 教师唱歌谱，幼儿添歌词，

　　7. 请小朋友小声随琴唱，老师大声唱，

　　8. 老师唱上句，小朋友唱下句

　　9. 请小朋友用打击乐演唱

　　10. 分组唱，指名唱

　　三、游戏：青蛙捉害虫

　　师：小朋友，今年由于干旱，雨水少，地里的庄稼生了许多害虫，你们看，小青蛙可等不及了，它们都来了，快来，大家都来帮帮忙吧。(幼儿到教室各个角落捉害虫)

　　四、结束环节：师小结 总结本次活动内容，表扬鼓励表现好的幼儿，结束活动。

　　五、延伸环节：

　　请爸爸妈妈搜集故事图片，给孩子讲小蝌蚪找妈妈的故事。

　　《青蛙找家》教案 5

　　—、听音乐进教室，（学生模仿各种动物的动作），活跃课堂气氛。（出示课件）

　　二、新课教学：

　　猜谜语导入：

　　（师）：碧绿的衣裳披身上，

　　大大的眼睛头顶长，

　　宽宽的嘴巴大又大，

　　捉虫的本领真高强。

　　（生）：青蛙（课件）

　　师：小朋友们真聪明，我们猜出了谜语。现在，我们一起来模仿青蛙蹦跳的动作。

　　运用课件，点出课题

　　（1）引导学生仔细观看大屏幕，教师一边富有表情地讲解：

　　师：一群可爱的小青蛙，一蹦一跳的，它们帮助农民伯伯捉完稻田中的害虫后，正准备回家呢！这会儿，它们正在找自己的家呢！今天，我们要做的音乐游戏就是《小青蛙找家》。出示课题。

　　（２）听录音范唱。

　　（３）聆听范唱，启发学生选择自己喜欢的方式表现音乐。

　　（４）学生跟琴哼唱旋律。

　　（５）学生跟琴填唱歌词。

　　（６）学生跟音乐边唱边跳。

　　三、布置场景，提高学生的兴趣

　　师：孩子们，请你们闭上眼睛，静静地听音乐。（教师布置场景）。

　　师：好了，孩子们，请睁开你们的眼睛，看一看，漂亮吗？请谈谈你们的感受。

　　生：漂亮、很美、很新鲜———————

　　师：现在，我们一起来做〈〈小青蛙找家〉〉的音乐游戏。

　　四、游戏规则：

　　1、师；孩子们，你们愿不愿意帮助小青蛙找家呀？

　　生：愿意。

　　师：先请你们戴上头饰，其中3位扮“青蛙妈妈”站在“荷叶”的中间一片上，随音乐自由做动作，在等它们的小青蛙，另外几个小朋友扮“小青蛙”站在树旁等。音乐起，就模仿青蛙蹦跳的`动作，有节奏的跳，经过前面的小草丛去找自己的家，等到音乐结束的最后一拍，“小青蛙”必须跳到“荷叶”上，算找到了家。记住每一片“荷叶”上只能站一只“小青蛙”，然后“小青蛙”们在“家”中随音乐跳一段，如果谁在音乐结束的前一拍进了家，或晚一拍进了家的，老师就请他表演节目。

　　鼓励学生参加游戏。

　　游戏开始进行，部分学生参加，部分学生跟音乐拍手唱。

　　五、结束部分：

　　渗透环保教育

　　小青蛙是益虫，是农民伯伯的好帮手，可是由于人们的乱捕乱杀，使青蛙的数量愈来愈少，我们作为一位绿色的小卫士，一个文明的小公民，应该用自己的实际行动去带动我们周围的每一个人，让大家都行动起来：保护动物，保护环境，保护我们赖以生存的空间。

　　小朋友们还要乐于助人，团结友爱。

　　四、课堂小结。

　　五、学生听音乐走出教室。课后反思：

　　通过这节课的教学，学生在轻松活泼的环境中掌握了本课的重点与难点，根据音乐的节奏做蹦跳的动作，从中我受到了启发：音乐游戏课要在课堂教学中创设情景，创造快乐的学*气氛，激发学生的学*兴趣，使学生在轻松、愉快、活泼的状态下学*音乐，同时也不失时机的对学生进行了环保教育。

　　《青蛙找家》教案 6

　　教材内容：

　　选自义务教育课标试验教科书第一册

　　课 题：

　　《小青蛙找家》

　　课 型：

　　学唱课

　　教学目标：

　　1、通过学唱《小青蛙找家》，体会小青蛙着急、快乐的不同情绪。

　　2、学会保护环境、保护动物、做个环保的好少年。

　　教学重、难点：

　　1、能用不同力度的声音、不同的表情、形象的动作来表现出小青蛙找家前后的不同神态和心情，表达歌曲意境。

　　2、能积极的与人配合，参与表演。

　　教具准备：

　　钢琴、磁带、背景图、小青蛙头饰、其它小动物图片

　　教学内容：

　　1、有节奏的学小动物的叫声。

　　2、欣赏有污染的池塘图片，学会爱护环境。

　　3、演唱、表演《小青蛙找家》。

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　1、听《小蜻蜓》律动进教室

　　2、师生问好

　　3、复*《小蜻蜓》

　　二、节奏训练

　　1、模仿小动物有节奏的叫声（小猫、小狗、小鸭、小青蛙）

　　2、按节奏 X X | XX X || 来念

　　3、每组学一种小动物，并模仿小动物走路

　　三、导入新课

　　教师讲故事：今天，在森林里举办了一场盛大的音乐会，小动物们都来参加了。它们玩的很高兴，音乐会结束了，小动物们都高兴的往家走，可是，在静静的夜里却传来了一阵阵哭声，小动物都在找这声音来自哪里？原来，是小青蛙在哭，它只对小动物们说“我回不去家了！”

　　师问：小朋友们想想：小青蛙为什么回不去家了？

　　1、看图片回答（小青蛙生活子阿水塘里，可是水塘里的水都被人们的脏水、废物给侵占了，所以小青蛙回不去家了。）

　　2、动手帮帮忙（让小朋友们到前面治理水塘的脏物）

　　3、漂亮的水塘挂图（小朋友们打扫的又快又干净，小青蛙很高兴找回了家，大家学一学小青蛙愉快的叫声）（呱）

　　四、学唱歌曲

　　1、游戏中互相配合：老师把它编做一首歌曲，但是需要小朋友们用青蛙的叫声来配合老师 a.我用手一指你们，你们就说一声“呱” b.我说几个“跳”字，你们就叫几声“呱” 试一试：（师）跳――跳跳――跳跳跳 （生）呱――呱呱――呱呱呱

　　2、老师和学生互相配合完成歌曲。

　　3、反过来听老师唱青蛙的叫声，学生唱主要。

　　4、听音乐，体会完整的《小青蛙找家》。

　　5、跟琴唱。

　　6、纠正。

　　7、分两组配合着唱。

　　8、随磁带完整的唱。

　　五、创编、表演

　　1、贴图片（水塘又美丽了，小鱼、小鸭、小蜻蜓、小蝌蚪又来聚会了，请小朋友上来把小动物贴在适当的位置。）

　　2、表演：戴上青蛙头饰，表演小青蛙找回家高兴的样子。

　　六、小节

　　师：我们以后怎样做小动物们会更加高兴呀？

　　生：保护环境 师：同学们要养成从小爱护大自然，爱护小动物的好*惯，学会美化环境，你们听，小青蛙在邀请我们一起到他家里做客呢。

　　（放音乐，做动作，走出教室）

　　《青蛙找家》教案 7

　　教学目标：

　　l、指导学生有感情地学唱歌曲《小青蛙找家》并创设情景让学生积极参加游戏活动。

　　2、启发学生模仿节奏创编歌谣和歌词进行表演活动，充分发挥学生的创造力和想象力。

　　3、学生通过演唱和表演来感受小动物的可爱，从小培养爱护动物，保护大自然的意识。。

　　教学重点：学唱歌曲并进行游戏和创编活动。

　　教学难点：

　　1,采用不同的表现方式进行歌词编创活动。

　　一、学生听着《小青蛙》进入教室

　　二,导言:同学们,昨天有一只小蜻蜓给我带来了一封信,我打开一看呀，原来是一个谜语,可是老师猜了好半天，就是猜不出来,你们能帮我猜一

　　下吗?(多媒体出示谜语) 妈妈有腿没有尾，

　　儿子有尾没有腿，

　　儿子长成妈妈样，

　　断掉尾巴长出腿。 (打一动物)

　　回答后，总结:妈妈有腿没有尾”那是青蛙，而有尾没有腿的儿子又是谁吗？（小蝌蚪）。对，小蝌蚪大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，在水中游来游去，挺逗人喜爱的.他们和青蛙妈妈住在一个美丽的.池塘边，慢慢的，小蝌蚪长成了青蛙。有一天，小青蛙在池塘里玩捉迷藏，慢慢的，天黑了，他迷了路，急的哭了起来，这时，乌龟爷爷游了过来，告诉小青蛙说：只要沿着池塘里的荷叶就可以找到家了……(课件展示FLASH)

　　同学们，让我们一起来帮小青蛙找家，好吗？

　　2 向学生出示节奏，学生先练*走走和跑跑，再边拍边读“呱”。

　　跳 跳 瓜 瓜 跳跳 跳 呱呱 呱 (引导:把小青蛙想找到家的急切心情唱出来)

　　3 创编动作

　　有谁可以把小青蛙蹦来蹦去找妈妈的动作模仿出来?最好的奖励青蛙头饰

　　三、学唱歌曲

　　1 小青蛙们找到了自己的家，高兴的唱了起来，听!它们在唱什么呢?(录音机范唱)(开光盘课件,小青蛙找家)

　　2 展示歌词，学*按节奏读歌词。

　　3 学唱歌曲。

　　4 全体学生演唱

　　5 歌曲处理。启发学生说说演唱时你想到了什么？编创动作,引导学生理解歌曲意境.逐句唱

　　带入感情,完整演唱:小朋友们都学得很好。让我们拍着手和小青蛙再唱一遍吧！(电子琴伴奏)

　　唱得真好，现在你们都是小青蛙了，咱们一起来表演，想怎么唱就怎么唱。(带入小青蛙的动作,跟着课件再唱)

　　四、 音乐游戏《小青蛙找家》。

　　真好听！刚才老师发现有几只小青蛙已经做好准备了。来！戴头饰的小青蛙待会儿请你们一起出来表演，好吗？ (表演)

　　他们做的太棒了，让我们大家也忍不住想随着他们一起来找家了.小青蛙们,你们愿意带着我们一起来找家吗?(律动)

　　五, 编创歌曲

　　小青蛙们,找到了家，你们开心吗?森林里其他的小动物听到你们美妙的歌声,也来了。他们说,也想有一首自己的歌，想请你们帮忙编一首这样的歌,可以吗？

　　瞧! 有一只小鸟已经飞到了老师的身边，(出示小鸟的图片)所以我给他编了一首《小黄莺找家》。听！（教师声情并茂的范唱）

　　其他的小动物们早已来到了你们身边。请你们轻轻地把他们请出来吧。

　　（请组长举起小动物头像）

　　师：你身边的小动物可爱吗？现在就让我们来看看一看，哪个小组的同学们最团结、最聪明，给它们编出的歌曲最好听。]

　　（学生分组编创，教师巡回指导）

　　师：时间到了,同学们都编好了吗？

　　（请各小组以各种形式表演、汇报）

　　师：你们觉得他们演的怎样，请把你认为演的最好的小组悄悄记在心里，等到下课以后，再把你手中的小花送给他们。比一比，哪个小组得到的小花最多.

　　六, 小结

　　今天，我们不仅帮小青蛙找到了家，还帮助森林里其他的小动物都编出了好听的歌。这些小动物都是我们的好朋友，我们一定要爱护他们,让它们在大自然的家中快乐地生活。现在就让咱们唱着动听的歌，带着小动物们一起来参观我们美丽的校园吧!(在小青蛙找家的音乐声中，边唱边跳的离开教室)

　　《青蛙找家》教案 8

　　活动目标：

　　1.感受乐曲跳跃欢快的情绪，结合乐器打击乐曲的节奏。

　　2.能合拍地模仿青蛙蹦跳的动作。

　　3.知道青蛙是庄稼的好朋友，应该保护它们。

　　4.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　5.感受音乐的欢快热烈的情绪。

　　活动准备：

　　1.青蛙头饰人手1个、节奏图谱2张、儿歌图谱1张、彩虹伞1个。

　　2.音乐《青蛙》、录音机。

　　3.小鼓一面;鱼蛙鼓人手一个。

　　活动过程

　　一、导入活动

　　1.拍一拍节奏。

　　出示鼓，师：这是什么?(鼓)它会发出怎样的声音?(咚咚咚)，听一听!现在我们来做个游戏，先听我敲鼓，再请你按照同样的节奏拍手。X X| X—|| X X| XX X||

　　2.唱一唱节奏。

　　师：哇，节奏拍得真好!小朋友，你知道小鸭是怎样叫的?我用鼓敲出小鸭叫的节奏，请小朋友学小鸭叫唱出来。“文章.出自大.考.吧幼.师网."(嘎嘎 |嘎嘎 嘎)那小猫是怎样叫的?(喵 喵| 喵喵 喵)还有一个小动物，请你猜猜他是谁?身披绿棉袄，唱歌呱呱叫,田里捉害虫，丰收立功劳。太棒了，小青蛙怎样叫的?听我敲出节奏，请你学小青蛙叫唱出来!

　　二、探索青蛙的叫声及动作

　　1.出示图谱，练*节奏型。

　　师：小朋友们听鼓声练节奏练得真好，瞧，小青蛙们排着队来啦!(出示青蛙唱歌的节奏图谱)看着图谱能不能唱出节奏来?这些小青蛙是一样的吗?哪里不一样?两只青蛙是连在一起，它表示的节奏有什么不一样呢?来唱一唱，(呱、呱、呱呱呱)加上动作练*一遍。

　　2.师：(出示青蛙跳水的节奏图谱)这群小青蛙在干什么?(跳水)跳到水里发出什么样的声音?用咚的音来唱出节奏。跳水的.青蛙哪里不一样?这两只小青蛙在一起表明这个节奏是怎样的?要快一些，来，我们练*一遍。小青蛙是怎样跳下水的?带领幼儿边唱边跳出节奏。

　　3.游戏：看谁反应快。

　　(1)出示任一节奏图谱，幼儿唱出来，看谁反应快。

　　(2)用小小的声音唱一遍;用大大的声音唱一遍;我们站起来唱一遍。

　　三、引导幼儿看图谱说儿歌

　　1.出示图谱，讨论说儿歌。

　　(1)出示图谱，师：老师今天带来一张很特别的图谱。图谱上面有什么?里面藏着一首儿歌。你能说出来吗?(指图谱)教师指着图和字示范说出第一句“一只青蛙，跳回家”。继续指着图和字，第二句怎样说呢?“两只青蛙，跳回家”。读出节奏图：咚咚咚咚咚。看，最后这句比较难的哦，“一只、两只、三只、四肢、噗通、噗通跳回家”。同样的方式引导幼儿完整说出儿歌。

　　(2)集体说一遍儿歌。

　　师： 哇，你们太棒啦，掌声鼓励一下自己!来，我们试着看图谱表演一遍儿歌。说儿歌时，我们就拍手，当说到咚咚咚和呱呱呱时，我们就用加上身体动作来表演。

　　2.引导幼儿听音乐看图谱说儿歌。

　　(1)欣赏音乐，师：老师还带来一首很好听的音乐，我们一起来欣赏。

　　(2)讨论：你喜欢这首音乐吗?听了这首音乐你有什么样的感觉呢?我们配合着音乐把儿歌说一遍吧，来，试一试!引导幼儿随着音乐说儿歌1-2遍。

　　四、引导幼儿用乐器演奏

　　1.认识乐器，探索乐器的演奏方法。

　　(1)师：看，认识吗?看看它像什么?(小鱼)形状像小鱼却能发出青蛙的声音，所以叫它鱼蛙鼓。下面要请大家试试看，怎样演奏鱼蛙鼓?请每个小朋友来取一个鱼蛙鼓和一根小棒，男小朋友到我左边的筐子里拿，女小朋友到我右边的筐子里拿。

　　(2)讲解演奏的方法。讨论：你是怎样演奏鱼蛙鼓的?请个别幼儿演示。引导幼儿一起学*敲鱼蛙鼓，同时嘴里说节奏“咚咚咚咚咚”还可以用什么方法演奏鱼蛙鼓?怎样可以发出青蛙的声音呢?引导幼儿学*滑奏的方法：一手握住鱼蛙鼓，一只手拿小棒，从里向外划一下，再从里到外划第二下。同时嘴里说节奏“呱呱呱呱呱”!停止演奏的时候，两只手各拿着乐器分别放到两条腿上。

　　2.看图谱说儿歌，演奏鱼蛙鼓。

　　师：我们用鱼蛙鼓伴奏说儿歌吧?说儿歌的时候，小朋友的声音要响亮整齐，鱼蛙鼓放在腿上不演奏，说到“咚咚咚”的时候，我们敲鱼蛙鼓;说到“呱呱呱”的时候，我们用小棒滑奏鱼蛙鼓。

　　3.听音乐打击乐曲节奏。

　　(1)让我们一起听着音乐说着儿歌来演奏一遍.

　　(2)根据情况进行总结。引导幼儿再来表演一遍。

　　五、游戏：青蛙回家

　　1.幼儿戴青蛙头饰做游戏。(出示青蛙头饰)请小朋友把乐器放回小筐里。每人来拿一个青蛙头饰戴到头上。呵呵，变成可爱的小青蛙了!(出示彩虹伞)来，把彩虹伞铺*，这是什么?对，就是一个大池塘喽。我们一起到池塘边去玩吧!一起说儿歌，做动作，当唱到“跳回家”时，小青蛙一起跳进池塘里。

　　2.听着音乐进行第二遍游戏。

　　(1)讨论：小朋友，你喜欢青蛙吗?为什么喜欢它呢?我还带来一段青蛙的视频，请大家仔细的看哦!

　　(2)引导幼儿欣赏青蛙的视频。

　　(3)讨论：青蛙有什么本领?我们怎样对待青蛙呀?走，小青蛙一起跳着出去玩喽!播放音乐，师幼学青蛙跳走出。

　　教学反思：

　　用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟，宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的学*需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复*，才能达到更好的效果。

　　《青蛙找家》教案 9

　　教材分析：

　　《小青蛙找家》是一首通俗简练、富于儿童情趣的歌曲，歌曲描写了小青蛙在东奔西跑地寻找自己的家，也为歌曲主题出现做出了铺垫。歌曲中“跳跳”、“呱呱”的独白，刻画了小青蛙跳一跳、叫一叫的焦急神态。这首歌曲说唱交替，歌词短小，通俗易懂，琅琅上口，比较适合中班幼儿演唱、游戏。在说白部分设计了动作跳跳呱呱，同时利用图谱进行节奏练*，让幼儿边观察图谱，边通过自己的语言和动作表现对音乐节奏的感知，让幼儿并且喜欢学唱、喜欢游戏。

　　活动目标：

　　1、学*用自然好听的声音看图谱学唱歌曲，感受｜｜和｜｜的.节奏。

　　2、喜欢音乐游戏，能积极主动参与游戏，体验与同伴一起游戏的快乐。

　　活动准备：

　　1、《小青蛙找家》音乐、歌曲图谱。

　　2、在地上画出圆形、三角形、正方形，做小青蛙的“家”；圆形、三角形、正方形胸卡若干。

　　活动过程：

　　一、小青蛙迷路了

　　1、师幼一起听歌曲伴奏进活动室。

　　2、看图谱念歌词

　　（听青蛙呱呱叫的声音）咦，这是谁在叫呀？小青蛙，你怎么了？

　　出示图谱，引导幼儿发现图谱的秘密。

　　幼儿看图谱学念歌词，重点练*独白的节奏。

　　二、学唱歌曲“小青蛙找家”

　　1、整体感知歌曲。

　　2、幼儿学唱歌曲。

　　3、幼儿表演歌曲。

　　三、音乐游戏“小青蛙找家”

　　1、教师出示道具，并简单介绍。（青蛙家的形状、胸卡及作用）

　　介绍游戏规则：幼儿扮演小青蛙。边唱歌边找“家”，当唱到最后一句“小青蛙，回到家”时，请幼儿根据自己的胸卡形状跳到相同形状“家”里。

　　2、师幼一起跟着音乐玩游戏数遍。

　　四、结束活动：小青蛙们都找到了自己的家，真高兴，现在和妈妈一起去田野里捉害虫吧！

　　通过富有童趣的情节，将孩子带入情境中。同时利用图谱进行节奏练*，引导幼儿边观察图谱，边通过自己的语言和动作表现对音乐节奏的感知。

　　欣赏、感知歌曲，激发幼儿学唱的兴趣；表演环节，鼓励幼儿自己创编动作，为游戏做好铺垫。

　　在游戏中，为幼儿设计了不同形状、不同颜色的图形，层层递进，让幼儿自主选择图形参加游戏，体现幼儿的自主性。

　　《青蛙找家》教案 10

　　教学内容：

　　学唱歌曲《小青蛙找家》

　　教学目标：

　　1、用轻快富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》，模仿小青蛙的动作准确地与音乐一起开始和结束。

　　2、通过演唱和身体的动作表现自己爱护动物，保护大自然的心情。

　　3、能随音乐创编歌词。

　　教学重难点：演唱歌曲时能够较好的表现出情绪。教学准备：多媒体课件、动物头饰、场景

　　布置课时数：1课时

　　教学过程：

　　（一）故事导入

　　1、师：小朋友们，你们小时候学过小蝌蚪找妈妈的`故事吗？有谁可以告诉老师这个故事是怎么样的呢？

　　（播放小蝌蚪找妈妈的多媒体课件）

　　2、师：那我们一起来看看在音乐的世界里面小蝌蚪会遇到哪些动物呢？

　　（播放音乐中的动物多媒体课件）

　　（二）声音辨别

　　1、师：同学们闭上眼睛，跟着老师一起来听一听，小蝌蚪遇上的动物都有哪些呢？

　　（多媒体播放音乐，让学生根据音乐说出动物的名字，并让学生带上动物头饰，模仿动作）

　　2、师：咦，小蝌蚪最后遇上了哪种动物呀？

　　（多媒体播放青蛙的叫声以及图片，引导学生通过声音辨别动物）

　　3、师：小蝌蚪最后找到了妈妈，非常开心，所以小青蛙唱起了歌，我们一起来听一听它在唱什么歌呢？

　　（多媒体演示歌曲）

　　（三）学*歌曲

　　1、师：你们听小青蛙是不是很开心呀？让我们来跟着老师一起读一遍歌词。（师生共同随音乐朗读一遍歌词）

　　2、师：真好，下面我们来个比赛。（分组说“跳跳、呱呱”）

　　3、师：我们和小青蛙一起轻轻地唱一唱吧。（师生共同轻声唱歌）

　　4、师：小朋友们都学得很好。让我们拍着手和小青蛙再唱一遍吧！

　　5、师：唱得真好，现在你们都是小青蛙了，咱们一起来表演，想怎么唱就怎么唱。

　　6、师：真好听！刚才老师发现有几只小青蛙已经做好准备了。来！戴头饰的小青蛙待会儿和老师一起表演，好吗？

　　（四）编创歌曲

　　1、师：听到小青蛙美妙的歌声，小动物们都来了。（多媒体演示）

　　2、师：他们也想有一首自己的歌，你们能帮他们编一首这样的歌吗？

　　3、师：有一只猫已经来到了老师的身边，所以我给他编了一首《小猫咪找家》。听！

　　（教师声情并茂的范唱）

　　4、师：其他的小动物们早已来到了你们身边。请你们轻轻地把他们请出来吧。（请出带头饰的小动物）

　　5、师：现在跟着老师一起我们来为这些小动物编一首歌吧！（学生分组编创，教师巡回指导）

　　6、师：时间到了，小朋友们都编好了吗？（请各小组以各种形式表演、汇报）

　　7、师：你们觉得他们演的怎样？我们要不要给他们表扬呢？

　　（五）小结

　　1、师：今天，我们不仅帮小青蛙找到了家，还帮助许多小动物都编出了好听的歌。现在就让咱们唱着动听的歌，带着小动物们一起，回到咱们的班级，咱们在学校的家吧。

　　（学生随着音乐，唱着自编的歌，带着小动物们离开教室）

　　板书设计：

　　《小青蛙找家》

　　小蝌蚪找妈妈小鸭子小猫咪小狗小老虎小青蛙

　　小青蛙找到了自己的家开心的唱起了歌《小青蛙找家》

找家大班教案范文十份（扩展4）

——大班优秀教案及反思范文十份

　　大班优秀教案及反思 1

　　一、主题活动的由来

　　"十一"放假回来后，孩子们议论着自己的见闻，说到了美丽的北京，自己去哪哪儿看到了什么。有的孩子介绍自己去了香山植物园，看到温室里的许多植物，它们长着千奇百怪的叶子，有神奇的猪笼草、光棍树等。孩子们接着这个话题开始议论纷纷，因为这几天他们看到了不少叶子，说花草树木、农作物、蔬菜、果树有叶子。孩子们对自己身边熟悉的叶子充满了好奇，有着说不完的话题，因此，我们决定一起来探究"叶子"。

　　二、主题教育目标

　　1、观察、了解各种叶子的外形特征，并能根据外形特征进行分类；

　　2、了解叶子的不同特性及作用并知道其用途；

　　3、激发幼儿对植物的热爱，发挥想象充分利用叶子来制作美工制品；

　　4、学*单数、双数，增进幼儿数数能力；

　　5、感受乐曲中拍子的节奏，充分想象，并创编"随风飘荡的叶子"的动作。

　　6、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　7、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　三、主题墙饰及活动区创设区域根据主题目标教师有准备的创设根据活动进展情况进行的调整主题墙饰主题墙饰名称：《叶子问题图》

　　幼儿参与讨论创设：

　　（1）我们把我们要探索的问题布置成一张问题图（主题板），怎样布置才漂亮？

　　（2）怎么让别人知道你提的是什么问题？……价值：孩子们充分参与墙饰的设计讨论，主动出主意、想办法，使墙饰丰富多彩，内容与表现形式贴切于幼儿，反映孩子们思考什么问题、如何发现问题、解决问题。教师引导幼儿成为环境的主人，将更进一步培养孩子们思考能力，并更能增强他们的自信心及责任意识。

　　孩子们的认知随着活动的开展不断深入。为扩大幼儿展现自己，并与人交流、沟通的空间，我们又组织孩子们讲述自己对所提问题的理解，并用绘画的形式表现出来，展示在主题板下面

　　活动区域（一）计算区：

　　《单、双数分类》

　　准备：银杏叶、作业纸、黑水笔、胶水等。

　　价值：根据孩子兴趣，将计算活动内容（符合本班计算教育进展）有机地结合了起来。

　　针对个别能力较弱的运用小集体的方式教师给予补充指导，帮助其形成正确的单数、双数概念。

　　活动区域（二）植物角：

　　（1）《我发现》

　　与幼儿一同收集各种各样的叶子，将其放在盒子里请幼儿随时观察、随时记录自己有关叶子的各个方面的发现。

　　（2）《有关叶子和水的实验记录》

　　准备：放在纸盒里（一个玻璃瓶放满水里面放带叶子的萝卜头、小盒里记录本、笔、放大镜，在带叶子的萝卜叶子下放水，一个小盒里不放水放一个带叶子的萝卜

　　（3）《有关叶子和阳光的实验记录》

　　准备：在花盆里种两根胡萝卜都稍带点绿叶，其中一个胡萝卜用纸盒盖上见不到阳光。

　　价值：孩子在有空时就去自然角看一看，说一说。经过讨论孩子们愿意每天请值日生做记录，大家一起来发现，并把观察到的画下来，和大家说说自己观察到了什么，他们很愿意告诉别人自己的发现。这样的活动有助于培养幼儿热爱大自然的情感，主动探索的精神。

　　刚开展《我发现》活动时，我们将叶子直接放在了盒子里，叶子易干易碎，后来我们将叶子贴在马铃薯板上，再后来根据孩子们的兴趣我们又鼓励孩子们去观察盆花的叶子。

　　活动区域（三）美工：叶子拼贴画

　　准备：师生共同收集的各种形状的叶子、图画纸、胶水等。

　　价值：孩子们充分发挥想象力进行拼、剪、贴，有利于增强他们的创作能力。

　　树叶书签准备：彩色纸、树叶、彩色笔等由来：分组活动时，有的制作关于树叶知识的图书。这时，有的小朋友提议制作树叶书签。于是，我们开始讨论制作树叶书签的方法。

　　价值：孩子们喜欢动手制作，制作漂亮的东西更是孩子们所乐意的。制作过程中，孩子们自己根据自己的设计需要选取材料，较好地满足了孩子们的创作欲望。

　　活动区域（四）科学区：叶脉

　　准备：白纸、铅笔、粉笔、油画棒、各种树叶价值：孩子们喜欢观察，善于观察，并愿意把自己观察到的事物表达出来，并做进一步探究。对此，我们应给予及时鼓励，同时帮助、引导他们深入探索，丰富相应的知识。

　　教学反思

　　《纲要》中的科学领域提出了以下目标：“对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲;能运用各种感官，动手动脑，探究问题;能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果等。”可见科学领域的价值取向不再是注重静态知识的传递，而是注重保持孩子们永久的好奇心和求知欲望，强调幼儿运用各种感官积极地观察、操作和实验，对探索的结果进行推理、得出结论。

　　大班优秀教案及反思 2

　　一、活动目标：

　　1、分组分角色练*童话剧中的动作、语言、表情，在此基础上进行合作表演。

　　2、了解海报的基本要素，学*设计海报，会用画、剪贴的方式制作海报。

　　3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的*惯，学说普通话。

　　二、活动准备：

　　1、活动前收集各种海报，丰富对海报的了解。

　　2、各种色纸、水彩笔、剪刀、固体胶、折纸书、剪纸书等。

　　三、活动重点：

　　分组分角色练*童话剧中的动作、语言、表情，在此基础上进行合作表演。

　　四、活动难点：

　　学*设计海报，会用画、剪贴的方式制作海报。

　　五、活动过程：

　　1、幼儿选择自己喜欢的角色，分组练*，教师指导。

　　(1)这个童话剧中，你最喜欢哪一个角色?为什么?

　　(2)根据幼儿的选择，教师适当调整角色人数。

　　(3)幼儿思考自己选择的角色，表演时要说什么话?做什么动作?

　　(4)幼儿分组练*，教师巡回指导。

　　2、合作演出。

　　(1)每组选出代表，在教师指导下，将整个童话剧进行串演。

　　(2)其他幼儿认真看表演，说说哪些地方演得好，哪些地方需要改进?

　　3、制作海报。

　　(1)我们的童话剧已经排练好了，接下来，我们要把这个好消息告诉大家。那么，怎么让别人知道这件事呢?

　　(2)教师出示幼儿收集的各种海报资料，进行分析：海报要出现哪些信息?(名称、时间、角色、主要内容等。)

　　(3)由于《老鼠嫁女》的童话剧是从民间的故事改编的，在海报上怎样体现这个古老的故事呢?(可以画、折纸、剪纸的方式出现角色形象。)

　　(4)幼儿分组讨论并设计制作海报，教师参与并指导。

　　六、活动反思：

　　此课时，准备了呐音乐，准备和孩子一起玩送新娘的游戏：抬花轿师：办喜事真开心，我们也来玩玩抬花轿的游戏吧。我来抛绣球，我要找步调一致的朋友圈为我抬花轿(师有意将绣球抛给步伐协调的朋友圈)

　　在整个活动中明显感觉到孩子们对于此节活动的兴趣，从唢呐音乐的播放在到老鼠新娘的出示再到故事中人物图片及头饰的出现，引出的一系列关于故事的发散性问题，孩子们也能充分发挥自己的想象力使整节活动顺利的进行，在这过程称中孩子的创新思维也让我对他们有了一个全新的认识，而在教师的互评中让我也收获不少，比如说在活动过程中的语速应尽量减慢，出示新事物时语气应抑扬顿挫，加深孩子们对此的神秘感，抓住孩子的好奇心，真的很感谢老师们对我的帮助，在我们共同的交流中我也明白了自身存在的不足，我的语气过快，所以显得活动很赶，而且孩子回答完问题之后也没有做过多的总结，也在最后一环节设计中没有考虑到场地的问题，以至于没有很好的发挥，所以在今后的教学过程中也会扬长避短多向有经验的老师请教，考虑到一切会发生的因素，时刻让自己明白孩子是最重要的，我们的言行举止关系甚至影响孩子的一身。

　　大班优秀教案及反思 3

　　活动目标：

　　1、使幼儿懂得理解他人的情绪情感，并学会用各种方法让他人和自己保持高兴的心情。

　　2、发展幼儿的想象力及大胆表述的能力。

　　活动准备：

　　1、多媒体课件。

　　2、小动物头饰和动物脸谱若干。

　　3、用纸箱做的电视台，话筒一只，木偶一个，骰子一个（每面上画有一个小动物的心情图）。

　　4、各种玩具、乐器、图书等实物。三：活动过程：开始部分：以孔雀老师带小动物们去参加"森林电视台"举行的节目主持人选拔赛激发幼儿兴趣，引出课题，组织幼儿听《快乐指南》做动作进入活动室。

　　基本部分：

　　1、播放课件，引出活动内容。

　　小青蛙告诉小动物，电视台通过过三关的选拔赛选出最会动脑筋，回答问题声音宏亮，表演大方的小动物参加节目主持人决赛。

　　2、第一关"说心情"（理解他人的心情并帮助别人）

　　a、请小动物听一段心情播报（请一名教师手拿木偶播报森林电视台的心情播报）。

　　b、组织讨论理解他人的心情：猴子今天的心情是雨天，说明猴子的心情怎么样？我们一起来看看究竟是什么事让猴子的心情是雨天（播放课件——猴子躺有床上哭）。帮助他人心情快乐的方法：想一想我们用什么办法让猴子高兴起来呢？（幼儿说说自己想的办法）我们一起来看看小动物都想了什么办法，帮助猴子。（播放课件）我们帮助了猴子，心里高兴吗？我们一起跟着音乐跳舞吧！猴子的心情由雨天变成了什么天？教育幼儿别人不高兴时要想办法让他高兴！

　　c、恭喜小动物们胜利地过了第一关。

　　3、第二关："播心情"（说出心情并学会让自己快乐的方法）播报心情

　　a、出示骰子，幼儿观察骰子上动物的表情图，说说该动物的心情是晴天还是雨天？

　　b、教师讲解播报要点，请小动物扔骰子后，到电视台播报骰子最上面那面的小动物的心情。改变心情

　　c、我们的心情有时好，有时会不好，如果心情不好，我们会怎么样？怎样才能让自己的心情变成晴天呢？出示部分课件，引导幼儿想办法让自己高兴起来。

　　d、出示玩具、乐器、图书等实物，幼儿自由选择让自己高兴的方法，并进行表演。

　　e、播放课件，幼儿边看边说，还有什么办法让自己的心情高兴起来？教育幼儿学会自己让自己快乐。

　　f、恭喜小动物们胜利地过了第二关。

　　4、第三关："画心情"（画出自己快乐或不快乐的心情）

　　a、出示蛋糕盘做的动物脸谱，请小动物画上心情图。（幼儿自由作画，教师巡回指导）

　　b、小动物互相说说画的是什么心情？

　　c、恭喜小动物们胜利地过了第三关。结束部分：别人不高兴的时候要帮助他，让他高兴；自己不高兴的时候也要想办法让自己高兴。教育幼儿要保持高兴的心情，我们的生活才会开心幸福。让我们一起回家去把我们今天开心的事都告诉爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、叔叔、阿姨让他们和我们一起高兴吧！（听音乐离开活动室）

　　活动反思：

　　今天上午给孩子们上了一节社会《播报心情》这门课，随着媒体节目的越来越频繁，天气预报这一节目的出示率也越来越多。但幼儿们关注的有多少呢？今天在课上我提问他们有没有看过“天气预报”节目时，都说看过。但请个别幼儿上来表演一下时，表现的都有点为难。只有个别幼儿能学着电视里的主持人说出一点来。

　　活动中，我讲了一遍故事，通过故事情节，然后进行常规性的提问，从幼儿的回答来看，已懂得太阳表示心情愉快，阴天表示有点难过，雨天表示心情不开心。于是我又问他们喜欢什么天气？大家都选择了太阳。我想这不用说，每个小朋友当然喜欢晴天了，只有少数小朋友喜欢雨天。但要他们像小动物一样，去关心别人时，只有几个幼儿回答的颇有创意，懂得真正去关心帮助别人，倒一杯水或者帮他打扫卫生什么的。其他幼儿虽然回答的也是关心他人，但都是千篇一律的答案。

　　活动的最后环节我出示了四个不同的“天气预报”挂图，分别有（晴天、阴天、雨天、下雪天）让他们想想，最喜欢哪种天气把它画出来，请幼儿把自己今天的心情用画画的形式画下来，通过“天气预报”图来表达他们此刻的心情。大部分幼儿都画得很好，都能画出自己今天为什么是晴天，为什么是雨天，通过这节课的学*，都能更一步地了解心情与天气也有所区别，也能体现个人的心情状况。

　　大班优秀教案及反思 4

　　活动目的：

　　1.学*看线路图、手势和听口令协调的行进快跑、慢跑、下蹲跑、起踵跑，并坚持一定的时间。

　　2.体验共同游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　线路示意图、序号停靠牌、跑步音乐、喜洋洋图片

　　活动过程：

　　一、活动前的准备

　　二、练*快跑、慢跑、下蹲跑、起踵跑的动作

　　师：小司机，站六排，好象汽车就要开，谁来开?

　　幼儿：我来开。

　　师：别着急，听我说，照我做。我们一起学本领。

　　幼儿在教师的带领下，结合儿歌练*快跑、下蹲跑、起踵跑、慢跑。沿着场地的路线练*。

　　三、玩游戏"移动的墙"，并感受共同游戏乐趣

　　师：小司机们都学会了本领，我们准备出发了。可小司机在路上要懂得遵守交通规则，所以，要看指挥员的指挥、听口令、并学会看路线图。

　　玩法：

　　1.快跑--汽车启动、加油门，加速开得快(移动第一次);

　　慢跑--汽车减速开得慢(移动地第两次);

　　下蹲跑--汽车下坡(移动第三次);

　　起踵跑--汽车上坡(移动第四次)幼儿行进跑的过程配上相应的音乐，增强游戏的气氛;

　　2.移动第一次后，将隐藏在每个停靠站的喜洋洋图片，以游戏的口吻坐上每辆公共汽车，图片贴在每一队排头小朋友的身上。

　　队伍前后移动

　　四、随着《交通安全歌》的音乐节奏做放松动作

　　教学反思：

　　本次活动让我收获颇丰，我认识到了自己更多的不足，也学到了不少的好的教育教学经验，对自己是一种很好的提高，在以后教学观摩活动时我也不再排斥和害怕，相信通过这样的磨砺自己才能变成一把锋利的"亮剑"，成长为一名优秀的幼儿教师.

　　大班优秀教案及反思 5

　　认知目标：

　　让孩子学会报数，在范围类有目标的做事。

　　情感目标：

　　让幼儿学会合作，以及有团队感。

　　技能目标：

　　训练幼儿的追逐，躲避等能力。

　　教学重点、难点

　　在游戏中学会有目标的做事，合作与团队意识。

　　如何让孩子学会合作。

　　活动准备：

　　铃鼓

　　活动过程：

　　一、开始环节

　　老师用铃鼓组织好幼儿站成一排。

　　基本环节：

　　当老师让幼儿组成一排后，一个接一个的报数，报完数后，老师让报单数的幼儿拉成一个大圆圈，再让报双数的幼儿贴在每一个拉成大圆圈幼儿的背后。

　　老师：孩子们都贴好了嘛?

　　幼儿：贴好了。

　　二、讲解游戏规则

　　老师：(讲规则)现在老师当猎人来打猎，所有小朋友都是动物哈，然后有一个小动物在森林玩，"当老师追到那个小朋友时，就换那个小朋友来当猎人，老师当小动物，但是我们小动物可以请其他的小动物帮忙，就是当你跑累了，就贴在一个小朋友的身后，这样你就可以休息，明白了嘛?

　　幼儿：知道了(可能第一次玩的时候，孩子还不是特别熟，老师多做几次师范就可以了)

　　老师：好，那么我们游戏开始(幼儿在游戏中以追逐，躲避为主)

　　三、结束环节：

　　老师：好了孩子们，今天我们的游戏就玩到这里，老师看到你们都很累了，而且好多小朋友都是满头大汗的，现在请所有小朋友排好队，进卫生间，小便、洗手，然后排队喝水。

　　延伸环节：

　　这个游戏不需要准备太多东西，只要孩子们拉个大圆圈就可以游戏，而且也可以在家里和自己的家人，好朋友玩。

　　教学反思

　　1、在这个游戏里孩子们接受的速度很快，学会了相互帮助，同时还对数数做了巩固的学*，并明白了如何报数，了解了单数和双数，在我和孩子们玩完第一次时，他们就知道怎么玩了，对于他们这个年龄段来说是相当不错的。

　　2、在这个游戏里，孩子们的身体素质得到了提升，也学会了和其他小朋友友好相处，但是不足的是很多孩子会跑向自己好朋友哪里，然后就会形成和好朋友这样相互的玩，那么其他的小朋友就会感觉自己是一直站在哪里，就不会很乐意的去玩了，对于这一点，我做的还不是很好，还需要改进。

　　3、在这个游戏里我也参与到小朋友身边和孩子们一起玩耍，让孩子感觉老是和孩子是好朋友，这样就增进了老师和孩子间的感情。

　　4、这个游戏总得来说效果还是比较好的，因为孩子们在玩这个游戏时都相当的开心，认真。

　　5、通过这次活动让我明白到要多注意孩子各个小的方面，多参与到幼儿活动当中，多和幼儿交流，多用幼儿熟悉的儿童语言。

　　大班优秀教案及反思 6

　　一、活动目标：

　　1、倾听故事，理解故事的内容，能大胆地表述自己的感想。

　　2、感受大树那种无私的奉贤精神，懂得付出也是一种快乐。

　　重点：

　　感受大树那种无私的奉贤精神，懂得付出也是一种快乐。

　　难点：

　　切身体会大树的只有付出不求回报的，学*在生活中关心为我们付出的亲人和朋友。

　　二、活动准备：

　　爱心树大绘本一本爱心树flash爱心粘粘纸若干

　　三、活动过程：

　　一、出示故事绘本

　　师：今天我们一起来看一本大书。

　　问：上面有什么?请你猜猜讲了一个怎样的故事?

　　(封面只有一棵树，本来教师的用意是让幼儿幼儿随意的进行有关大树的故事的猜想的，只要幼儿能够讲出一些就可以的，但是从课堂中幼儿的表现来看，发言的积极性不是很高，于是我些疑惑：大部分幼儿不是很主动的来讲述的原因是什么呢?借班上课对幼儿的情况不是很了解，是幼儿的原因呢?还是教师的原因?要不直接就引题：今天我们来看一本大书，然后直接讲述故事。)

　　二、倾听故事理解故事内容

　　1、这是一个大树的故事，我们一起来听听这棵树的故事。

　　2、教师边翻绘本边有感情地讲述故事。

　　3、提问：

　　当男孩还是小孩子的时候，他与大树发生着怎样的事情。

　　时光流逝，当小孩子逐渐长大，大树常常感到很孤寂，当男孩第二次来看大树时他们进行了怎样的对话?发生了怎样的事。

　　(故事还是比较长的，男孩共有四次来到大树下，每次都像大树提不同的要求，教师为避免幼儿几次要求分不清楚，在讲故事的时候，把故事分成两段来讲述，到第二次来大树前发生的故事为第一段。接着教师提问：基本是针对一些故事内容来提问题的，参与教师提问的幼儿集中与部分幼儿，是问题设计的问题吗?上完课后一直在思考：或者我该把问题改成男孩要求大树做些什么，大树又是怎么来帮助男孩子的。)

　　孩子又有很长时间没有来看望大树了。当他第三次终于又回来的时候，大树与男孩又是怎样对话的呢?接着又发生了什么?

　　又过了很久，男孩又来了，他们又说了些什么，发生了怎样的故事?

　　(第二段的提问，教师是这样问的：第三次来到大树下，男孩说了什么?大树又是怎么做的呢?提的问题更直接了，参与回答的幼儿相对多一些，基本能把男孩与大树的对话讲出来。)

　　三、通过给大树取名，体验大树那无私奉贤的精神。

　　1、如果我们来给大树取个名字?你觉得取个什么样的名字最合适?为什么?

　　(本来用意是想通过给大树取名字，让幼儿感受到这是一棵很有爱心，愿意帮助人的树。为了防止提出问题后幼儿冷场，教师临时提出小朋友可以相互商量一下。但是很多幼儿给树取的名字都是很表面化的：荡秋千的树，一个幼儿回答后很多幼儿都是类似的，如苹果树等等，教师应该对幼儿参与教师的回答首先表示肯定后再让幼儿想不同的答案。有一名幼儿高说到了帮助人的树。于是，教师提升：帮助别人说明她是一棵很有爱心的树，但是还是觉得有些牵强，我想可能是我高估了幼儿，因为有些孩子对如何取名字还是不太清楚的，如果把问题改成更直接的：你觉得这是一棵怎样的树?为什么?孩子的答案是不是会更多一些呢。)

　　2、(这是棵很有爱心的树。)我们就叫它爱心树，从哪些地方可以看出来她很有爱心。

　　四、欣赏flash动画，进一步体验大树不求回报的奉贤精神。

　　1、边听教师讲述故事，边欣赏flash动画。

　　当大树付出自己的爱心时，大树的内心是怎样的?

　　(flash动画，幼儿欣赏时是很专注的。大树的爱心表现在哪些地方：幼儿有提到了，把苹果给孩子，把树枝给孩子盖房子，把树干给孩子做船，让孩子坐在树墩上)

　　3、师小结：当男孩从大树身上带走苹果，大树很快乐?砍走树枝，大树很快乐砍走树干，变成光秃秃的树墩大树还是很快乐。其实付出爱心也是一种快乐呀!

　　五、情感迁移，体验亲人朋友们大树般的关爱之情

　　1、其实在我们小朋友身边也有像大树一般默默地为我们付出爱心的。你们知道他们是谁吗?你能说说他们是怎样为你付出爱心的呢?

　　2、“我们的爸爸妈妈等长辈和许许多多关心和爱护我们的朋友都是这样一棵棵无私的大树啊!不断努力地满足我们，让我们感到人生的快乐和幸福，才是他们最大的心愿啊!”鼓励幼儿大胆说出亲人为自己付出的故事。

　　(因为是发生在自己身上的故事，而且自己的爸爸妈妈，爷爷奶奶等长辈确实为幼儿做了很多，幼儿在讲述的有很多事例，教师予以及时的肯定。)

　　3、我们的爸爸妈妈爸爸妈妈等长辈和许许多多关心和爱护我们的朋友为我们付出了那么多，你准备怎么来回报他们呢?让幼儿说说准备为自己的长辈做些什么事，奖励幼儿爱心粘粘纸。

　　(通过奖励爱心粘粘鼓励幼儿在生活中进一步学着关心那些、爱护自己的`长辈。因为只是在嘴上说说是非常容易的，但是幼儿这样说了要在生活中也这样做是非常难的，所以这也是本堂课的难点。)

　　主题活动反思：

　　此次主题活动我认为是较为取得成功的，由于我选用了以情带情，以情热情的方式来课堂教学。《爱心树》叙述的是一棵枣树和一个男孩中间的温暖,又有点悲伤的迷人小故事。小故事的文本朴实直接,简单明了。它叙述了回味无穷的小故事,这类深沉的爱,是不求回报的给与和无私奉献,让人在百读不厌中细细地感受蕴含在其中“爱”的生活哲理,十分的感人至深!因而我是应用母亲的语气来对小朋友们叙述这个故事的，而且全线我还装有柔和的钢琴曲子做为音乐背景;我将自身先融进到人物角色之中去，以情带情，深层次小孩内心深处，激起儿童对亲人和盆友的关怀之情!

　　全部主题活动，条理清晰、条理清楚，设计方案上面有提升，有自主创新。因而，我还在机构和正确引导上觉得十分的轻轻松松和顺畅，能够说成一气呵成。

　　主题活动第二个阶段，儿童在我的正确引导下，伴随着儿童绘本的界面，体会着树木对男孩儿的爱，正中间我恰当设计方案。

　　大班优秀教案及反思 7

　　主题说明： 从幼儿园进入小学，是孩子成长过程中的一个重要转折，帮助孩子做好准备，顺利渡过这一转折，是幼儿园与家长的责任和义务。

　　学龄前期是以游戏为基本活动的时期，孩子对父母和老师有很强的依赖性。如在幼儿园，无论集体教育活动，户外活动，还是吃、喝、拉、撒、睡等生理活动，都是在老师无微不至的照顾和指导下进行的，他们的主要任务是快乐地玩耍，伴随着游戏成长。进入小学后，孩子们以正规的课业学*为主，同时，小学的管理模式、生活制度、学*方法、人际交流等各方面都发生了变化，对孩子的任务意识，规则意识，独立性，主动性及与学业相应的运算能力、理解能力和用符号的能力等都提出了更多的要求，如果这方面孩子没有很好准备，将会造**学后的诸多不适应，甚至造成孩子在学*中没有成功感，没有自信心，失去对学*的兴趣，导致厌学的恶果。选择本主题的主要目标是为幼儿向小学过渡做好生理、心理、智力、能力和行为*惯等方面的准备，以帮助幼儿顺利进入人生的新历程。

　　本主题从幼儿感兴趣的热点问题和自身发展需要出发，选择有利于幼儿综合素质的提高内容，如“要毕业了”、“做个小学生”、“学校什么样”、“小学生的生活”等，让幼儿感受自己长大了，越来越能干了，需要学*更多的知识和本领了；知道小学与幼儿园的不同，小学生要会自己管理自己、照顾自己，要遵守纪律，用心学*等等，为幼儿顺利适应小学生活打好基础。

　　主题目标： 1、初步了解小学生的学*和活动，向往当个小学生。

　　2、熟悉了解如何爱护和正确地是哟偶那个学*用品。

　　3、模拟小学生的生活，初步感受小学生的学*活动。

　　4、体会我们已经长大，以愉快的心情迎接毕业。

　　优秀教案名称：我的同学

　　活动目标： 1、辨别人物特征及位置并进行记忆，增强方位知觉感。

　　2、向往小学生活，对结交新同学感兴趣。

　　活动准备：逻辑狗板、卡片3234-5

　　活动过程： 一、聊聊同学、表达自己的感受

　　出示“同学”字样：什么是同学？你有几个同学？你最要好的同学是谁？

　　小结：在你们身边有你最要好的同学、有你觉得最有趣的同学、同学们在幼儿园里一起生活、学*，有了很深的感情。

　　二、记忆游戏，引发认识新同学的愿望

　　1、交流已有经验

　　到了小学，你会认识许多新同学。有什么办法能很快认识新同学呢？

　　小结：先了解你的新同学，比如用心记住新同学的名字，记住他们的特点，然后再主动和他交流，这样他就会愿意和你做朋友了。

　　2、游戏：认识新同学

　　（1）出示图片，这里有好多新同学

　　有几个新同学？他们分别叫什么名字？

　　你有什么好方法能记住他们的名字吗？

　　小结：把新同学的长相特点和名字联系起来，会记得更牢。

　　（2）老师给大家安排了座位，你有什么方法记住他们每个人的位置？

　　小结：可以按照左右前面方向记、可以先记住一个人的位置，再记住其他人在这个人的什么位置……

　　3、幼儿操作卡片。

　　4、验证、交流；你是用什么方法记住他们的座位？

　　小结：当你想要认识新同学，先要了解他，然后和他多交流，就能做朋友了。

　　主题反思： 《我要上小学》这一活动是以幼小衔接为主，情感为主线的一系列生动的活动。我们以幼儿参观小学掀开主题活动的帷幕，到对小学的好奇、想要上小学，再到对幼儿园的依依不舍、对老师朋友的分别，都体现了大班幼儿的年龄特点，情感发展。与此同时，一系列活动中教师、家长的参与也是我们作为**参与者心灵受到了孩子们的触动，萌发了想要为孩子留住幼年回忆的想法。

　　“走*小学”——我们组织孩子参观了**小学，观摩了小学的环境、操场、实验室等场景，并通过小学教师的见面、解疑，消除了幼儿对小学的陌生感，担心自己没有办法适应小学生活的无安全感，通过对小学生活、学*、交往的了解，逐渐萌发了孩子们“我想上小学”的崇敬、兴奋的心理。在这样的过程中我们为孩子提供了一系列小学的材料、背景，通过一个个生动的故事、歌曲、画面等等为孩子做了入学前的心理适应工作。

　　“了解小学”——我们以墙饰创设为载体来了解孩子的真实想法，孩子自己提出有关小学的问题，自己设计“了解小学”的方案，并大胆实践，通过墙饰设计来表达丰富的情感，来解答心中的各种疑惑。孩子在利用各种途径寻求知识、丰富经验的过程中，各方面能力得到发展，他们以主人的身份参与了整个环境的改变，满足了探究的需求，也对小学生的生活、学*有了更多的了解。当墙面作为作品展示空间出现在孩子面前时，是一种信息的传递。这种信息作用于幼儿头脑中碰撞出新的生活经验，看到自己的成果能够与更多的小朋友分享，他们是多么激动和开心，幼儿真正成为学*的主人。

　　“离园时刻”——随着上小学的兴奋渐淡，离园的忧伤逐渐提升，对幼儿园的不舍：滑梯、操场、玩具、乃至桌椅，都是那么的依恋；对老师的笑容、声音、亲切，都是那么的难以忘怀；对朋友的嬉戏、玩笑、生活，都是那么的难舍难分，孩子们开始从对小学的模拟到一次次认真地模拟幼儿园的生活，他们想要把幼儿园深深的刻在脑海，作为幼时最美好的回忆。这时的我们，无论是老师还是家长，都尽力得想要为孩子们做点什么。带着对孩子们的不舍，我们准备了大量的活动：设计名片、离园纪念册……都以情感、友谊、亲情为主线的，家长们更是积极参与，给孩子们准备了离园小礼物、拍照、摄像，通过多样的方式为孩子留住这一切的美好。

　　通过这次主题活动的开展，给了我们不少启示。孩子的兴趣与需求是活动的生长点。作为教师，我们要满足孩子的兴趣与需求，并为孩子提供展示的物质条件和实现想法的精神空间。主题是孩子积累经验，学*知识的过程，教师是活动的主导，对于孩子表现出的愿望想法给予积极回应，并将活动的目标与孩子的需求相结合，采取多种有效措施，丰富孩子的经验，使活动深入开展。相信孩子，将孩子作为主体，老师要真正成为孩子活动的观察者、倾听者、提问者、合作者，并为孩子的发展提供一切可能性。

　　大班优秀教案及反思 8

　　活动目标：

　　1．感受漫画夸张、幽默的特点，激发幼儿对漫画的兴趣。

　　2．引导幼儿用夸张的手法表现漫画。

　　3．初步培养幼儿乐观、幽默的品质，学做一个快乐的人。

　　4．进一步学*在指定的范围内均匀地进行美术活动。

　　5．鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

　　活动准备：

　　PPT课件；人手一个小镜子、一张画纸以及一支画笔

　　活动过程：

　　一、创设情境，感受漫画诙谐、夸张的特点。

　　1.出示成龙画像，介绍成龙

　　2.出示成龙的漫画头像。画家把人物头部最特别的地方进行了夸张的变化，就变成了一副诙谐、幽默、搞笑的作品，称作为漫画头像。

　　3.介绍其他的漫画头像，从夸张、变形以及线条方面进行讲解。

　　4.模仿秀。除了这些部位被画家进行了变化，还夸张了人物脸部的表情，模仿以上的四位明星。

　　5.请幼儿试着做一做自己最夸张的表情。

　　二、幼儿作画。

　　1．提出作画要求：你的脸上有什么是特别的地方吗？都会做什么样有趣的表情？今天我们也来做一做小小漫画家，画画自己的漫画头像（幼儿创作前，老师引导他们用小镜子观察自己的脸部特点，做一做夸张的表情）

　　2．集体进行创作漫画头像。（教师巡回进行指导）

　　三、讲评作品

　　让幼儿找出自己最喜欢的头像漫画作品，猜一猜是哪个小朋友？他的什么地方发生了变化？

　　四、总结活动

　　你们的作品都很有趣哦，漫画是幽默，是搞笑的，能让我们快乐起来，我们*时也要做一个幽默、乐观的人，这样不仅快乐了自己，也快乐了别人！

　　活动反思：

　　漫画最基本的三个主点还是要定好。一些主要特征要细心画。明暗要明确。但不需要像人体素描那么仔细。漫画主要是要让人感觉[清爽干净]。我个人喜欢这种感觉。背景一些阴影什么要出来。体现立体。漫画主要还是抓形。形对了。感觉就有了 。

　　首先，阶段式的教学模式并不是凭空想像出来的。美术教学中技法的培养需要一个长期积累的过程，肖像对于学生来说是很难的一个内容。因此有必要采用一个阶段的学*训练来掌握。而“线描”这一表现手法也不是一天两天的手上功夫，也需要多画多练，所以把这两者结合起来，合二为一展开教学。具体操作是通过线描来表现人物正面及背面。

　　其次，在教学中我让学生自己先去收集资料了解漫画肖像，从分类、表现形式、特点去了解。有了这一环节作铺垫。课堂也围绕这几点来开展，再加入教师准备好的图片给学生参考，大家在欣赏的时候都被漫画的极度夸张和变形所吸引。

　　通过本课的教学，我更加深知教师一定要做一名思考型的教师。多思、反复尝试就一定能找出更有效的教学方法。

　　大班优秀教案及反思 9

　　活动目标：

　　1、能大胆地画出鲸的外形特征，并尝试运用点、线来为鲸的衣服想象创作。

　　2、在绘画中，体验创造设计的乐趣。

　　3、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　活动准备：

　　PPT课件记号笔教师示范画幼儿作画纸

　　活动过程：

　　一、认识鲸，介绍鲸的外形特征

　　1、出示鲸的图片。

　　今天啊，我带来一张图片和你们一起欣赏欣赏。这是什么？

　　2、让幼儿说说对鲸的了解。

　　你们知道鲸是生活在哪里的吗？它是鱼类吗？

　　"是鱼类"哈哈你们错了，（"不是鱼类"真聪明）鲸是生活在海洋中的哺乳动物，它和陆地上的大象老虎一样是用肺呼吸的。它们没有办法在水里呼吸，所以它每隔几分钟就要浮出水面，喷出气水化合物，在吸进新鲜空气。

　　3、鲸是世界上最大哺乳动物，那到底有多大呢？

　　我请你们来看看图片这人和鲸在一起的图片。你发现了什么？

　　师：鲸比我们人类大了好几十倍。一条鲸需要我们几十个人才能围起来。

　　二、大胆地画出鲸的外形特征，并尝试为鲸鱼的花衣裳想象创作。

　　1、出示范画

　　1今天啊，我带来了一头大鲸鱼的图片。

　　（1）这幅画的是海面上的鲸，身体全部露出水面。

　　（2）鲸的外轮廓要画得很大、偏下，留出鲸喷水的位置

　　（3）先勾出鲸的外轮廓，然后在添加海水的的一层。

　　（4）给鲸添加眼睛和嘴巴。

　　2、为鲸鱼的花衣裳想象创作鲸的身体那么的庞大，它的衣服没地方买，那我们来帮它设计一件与众不同的衣服。

　　3、出示范画2今天我带来了一张设计图，你们觉的有什么特点吗？

　　由各种不同的点和各种不同线条组成漂亮的花纹和图案。

　　哪些点、哪些线条，是你们认识的，还有哪些点、线是你们不认识的呢？

　　今天请你们这些小小设计师为鲸设计一件与众不同的衣服。

　　三、幼儿创作，教师给予及时指导，对幼儿创造性表现的作品及时给予肯定。

　　（1）鼓励幼儿在绘画中大胆尝试用不同的点、线、面的运用。引导孩子自由发挥，提高幼儿学*的主动性和积极性，体验到造型活动所带来的乐趣。

　　（2）帮助能力差的幼儿变化各种线条花纹。

　　（3）教师提醒幼儿线条和图案要多，不要太空。

　　四、欣赏、讲解作品

　　活动反思

　　这是一节大班创意美术的手工制作活动，这节活动为幼儿提供了丰富的制作材料，幼儿非常的感兴趣，孩子们能用各种点线面的方式绘画鲸鱼的身体花纹，手工活动既锻炼了幼儿的动手能力又能发挥幼儿的创作能力。不足的是：刚开始老师在讲解示范的时候把制作的顺序颠倒了，虽然在后来的回忆操作环节中特别的提醒幼儿注意操作步骤。但个别幼儿在制作过程中还是出现了一些问题，不按操作步骤制作鲸鱼，先把鲸鱼的身体和尾巴粘合后再装饰，这样就会影响到花纹的装饰效果。在今后的手工活动中，要把制作要求提的更详细，让活动更加的完美。

　　大班优秀教案及反思 10

　　设计意图：

　　为了引导幼儿从小关爱环境，珍惜资源，我设计了该活动，主要让幼儿从收集一支已被更换掉的旧牙膏做起，引导幼儿在集体活动中使用多种方法发现被丢弃的牙膏壳中还有许多没有用完的牙膏，并尝试再利用，逐渐理解节约的意义，建立节约的概念，树立节约的意识，并养成节约的*惯。

　　目标：

　　1.使用敲、甩、推、挤等多种方法发现废弃的牙膏壳里还有一些没有用完的牙膏，并尝试再利用，初步理解节约的意义。

　　2.学*简单实用的节约小妙招，初步树立节约意识，逐渐养成节约的*惯。

　　准备：

　　1.经验准备：

　　幼儿向家长了解牙膏在生活中的应用，关注家中使用的太阳能热水器(我镇几乎家家户户使用)。

　　2.操作准备：

　　(1)屋顶装有太阳能热水器的照片。

　　(2)师幼收集已被更换掉的旧牙膏和擦洗污渍用的小纱布。

　　(3)拍摄三段录像：A.洗手时把水龙头打开手湿后关上水龙头、打肥皂冲洗时再打开水龙头;B.把淘米水留下，用来洗碗或浇花;C.自备购物袋上超市。

　　(4)录制一段关于阿姨为什么用淘米水洗碗和浇花的采访录音。

　　过程：

　　一、经验交流：为什么要安装太阳能热水器

　　(教师出示照片，引导幼儿观察并提问。)

　　1.这个装在屋顶上的东西是什么?

　　2.谁的家里也有太阳能热水器?

　　3.你们家用太阳能热水器做什么呢?

　　4.你们家为什么要在屋顶安装太阳能热水器?

　　5.教师小结。

　　二、在操作活动中感受节约的意义

　　1.游戏情境中萌发操作的兴趣。

　　师：在我们的身边有许多东西正在被我们浪费。你们看!(出示废旧牙膏。)

　　“我是一支被主人丢弃的牙膏。主人说我已经用完了，可是我扁扁的'身体里还留着许多牙膏。谁能帮帮我，帮我挤出来?”

　　2.尝试使用多种方法挤出剩余牙膏，教师观察指导幼儿。

　　如，教师指导能力强的幼儿尝试使用小工具，引导能力中等的幼儿使用推、卷等多种方法挤出剩余的牙膏，鼓励能力弱的幼儿向同伴学*，并教育所有幼儿耐心工作。

　　3.交流操作方法，教师重点引导幼儿介绍使用小工具的方法。

　　4.拓展思路。

　　师：原来被扔掉的牙膏里还有这么多牙膏，要是浪费，多可惜呀。我们可以用它来干什么呢?除了刷牙，你*时还看到妈妈用牙膏干什么了?

　　5.尝试用牙膏擦洗自己的皮鞋和脏玩具。

　　三、观看录像，学*简单实用的节约小妙招，培养节约意识和*惯

　　1.观看录像A。

　　(1)师：你看懂了什么?小朋友为什么要这样做?

　　(2)教师组织幼儿学一学。

　　2.观看录像B。

　　(1)师：阿姨做了什么?

　　(2)鼓励幼儿向阿姨提问。

　　(3)组织幼儿听采访录音。

　　3.观看录像C。

　　(1)师：人们去干什么?手里拿着什么?为什么自己拿购物袋?

　　(2)师：你去买东西时会怎么做?

　　4.小结，结束活动。

　　活动反思：

　　这节社会性活动我主要通过：

　　1.通过“挤废弃的牙膏管”的操作活动为切入点，给幼儿浪费的概念。

　　2.开展“说说我们身边的浪费现象”活动。让孩子们深刻体会，浪费现象普遍存在我们身边。

　　3.开展“观看图片和视频”。像洗手、漱口、画画等这些现象其实在*时生活中很常见，但都不被孩子们重视。当把这些现象以“曝光”形式展现在他们面前时，他们才发现树立节约意识的紧迫性和必要性。让幼儿了解资源的紧缺，认识环境的恶化，感受到勤俭节约保护环境的重要性。

　　4.开展“共同寻找节约的办法”。孩子们通过发现在在幼儿园、生活中存在的浪费现象，一起讨论解决问题的办法。让幼儿意识到，从“不剩饭、不撒饭，把碗里的饭吃干净;洗完手关上水龙头，洗手水可以洗抹布、洗拖把、冲厕所等再利用，在家循环节约用水;纸张两面都能利用，然后再用来折纸，达到物尽其用的目的，等身边小事做起，让幼儿对勤俭节约有了一定的认识，让节约意识在孩子幼小的心灵生根、发芽、长大。”

　　另外，为了是目标落实到日常生活中，我精心设置了“节约小能手”记录环节。首先，记录表中的四个项目是幼儿生活中比较有代表性的，写有幼儿号数的黏贴纸和合计栏便于教师和幼儿了解某个孩子的节约情况。便于幼儿根据记录表来提醒自己在这方面做好节约。

　　勤俭节约，不是这一节活动，就可以达到成效的，所以在最后活动延伸环节，我将“争当节约小能手”活动具体的落实到幼儿的一日生活当中，在班上开展“争当节约小能手”的评比活动，每天一张进行统计，每周评选一次，同时值日生要做好监督检查。

找家大班教案范文十份（扩展5）

——大班教案：美丽的秋天范文十份

　　大班教案：美丽的秋天 1

　　活动设计背景

　　《纲要》中明确指出：要引导幼儿接触优秀的童作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助加深对作品的体会和理解。散文诗《美丽的秋天》运用简洁、明快的多种修辞手法，生动形象地描绘出一幅丰收的、美丽的秋景图。这幅秋景图正好契合的幼儿的心理，不仅能使幼儿结合生活引发无尽的联想，同时可以陶冶幼儿的性情，唤起幼儿对生活的热爱。

　　活动目标

　　1.充分理解散文诗的内容，体验文学作品的语言美。

　　2.体验秋天的美，培养幼儿对自然的热爱之情。

　　3.丰富词汇：分外好看、黄澄澄的。

　　4.理解散文的内容，初步学*朗诵散文。

　　5.萌发对文学作品的兴趣。

　　教学重点、难点

　　1.体验文学作品的`语言美。

　　2.充分理解散文诗内容。

　　活动准备

　　秋天美景图片：花园、田园、果园和优美的音乐

　　活动过程

　　1.用优美如诗的语言导入。

　　“秋天到了，菊花开了，酸酸甜甜的果实挂满了枝头，金黄的稻田里到处都是人们忙碌的身影。这一切告诉我们——秋天来了。今天，老师就与小朋友们一起学*一篇优美的散文诗——《美丽的秋天》。

　　2.尝试描述秋天，激发对语言运用的兴趣。

　　（1）提问：你们见到的秋天是怎样的？谁能用好听的句子说一说？

　　（2）老师也很喜欢秋天的美景，我都把它拍下来了，你们想看吗？

　　3.逐一播放花园、果园、田园的图片。

　　（1）提问：你们能用好听的词句形容这些景物吗？

　　（2）提问：你们知道这些景物都分别长在什么地方吗？

　　4.教师朗读散文诗“美丽的秋天”，体会作品的语言美。

　　提问：请你们闭上眼睛听，散文诗中都描写了哪些景物？

　　用多种教学方式朗读散文诗，比如：播放优美的音乐，图片等，激发幼儿的学*兴趣，从而加深幼儿对散文诗内容的熟悉和理解。

　　5.游戏

　　幼儿带上秋天景物的头饰，让“景物”找自己的家（花园、果园、田园）。

　　6.自然结束活动。

　　老师：你们喜欢秋天的美景吗？那我们现在就一起到外面欣赏这美丽的秋景吧！

　　教学反思

　　教学中我主要引导幼儿注意听，大胆表达。根据《纲要》中让幼儿想说、敢说的要求，我就从想和敢这两方面进行具体指导和帮助。首先，在导入后，提问：“你们见到的秋天是怎样的？谁能用好听的句子说一说？”让幼儿带着问题有目的、有针对性地认真倾听。借助图片，刺激幼儿的各种感官，激发幼儿想说。利用各种教学方法和游戏，给幼儿提供自己表达的机会，让幼儿敢说。这节课让幼儿体会了语言美，达到会用优美语言的目的，这节课下来，我觉得还是有很多不足之处，说话有点啰嗦，语言不够精炼，以后我一定多注意语言的精炼，多积累精炼、优美的词语。后面的游戏时间也有点仓促。

　　大班教案：美丽的秋天 2

　　活动目标:

　　1、让幼儿理解散文诗的内容，感受散文诗优美的语句和意境。

　　2、尝试用恰当的语句描述秋天的美，提高口语表达能力。

　　3、萌发幼儿对秋天的热爱之情

　　活动准备:

　　1、《秋天多美丽》歌曲

　　2、《秋天多美丽》

　　教学课件

　　1、秋天景物卡片，秋姑娘头饰一个

　　2、"秋姑娘"的录音

　　活动过程:

　　一、播放《秋天多么美》动画歌曲教师:今天老师给你们带来一首好听的歌曲，我们一起来仔细听一听!

　　二、完整听完歌曲后教师提问:

　　1、歌曲里唱的是什么季节?(秋天)

　　2、你怎么知道是秋天的?

　　3、你听见唱了一些什么?

　　三、教师扮演秋姑娘朗诵诗歌《秋天多美丽》

　　1、教师扮演美丽的秋姑娘:"今天秋姑娘给你们带来了一首秋天的诗歌《秋天多美丽》，你们一起来听一听"四、教师提问：

　　1)诗歌听完了，你们来告诉我诗歌的名字叫什么?

　　2）那你听到诗歌里都说了什么？（天空、白云、秋天的叶子、秋天果园的苹果、柿子，秋天田野的'稻田、棉田、收割机，秋天是丰收的季节）

　　五、播放PPT，秋姑娘完整的朗诵诗歌(教师朗诵)

　　教师在引导提问幼儿说的同时，让幼儿感知秋天是收获地季节，秋天的颜色是金黄的

　　六、再次播放PPT

　　教师：小朋友们，你们觉得秋天美吗？

　　那你们来说一说秋姑娘诗歌里美丽秋天的景色是什么样的?

　　秋天的天空格外的蓝，白云也格外的白秋天的树叶变红了，变黄了，秋风吹过，叶子从枝头飘落下来，像一只只蝴蝶在空中飞舞秋天的果园分外好看，圆圆的苹果笑红了脸黄橙橙的柿子像金色的灯笼挂满枝头秋天的田野分外好看，稻田一片金黄，棉田一片雪白收割机轰隆隆的响，到处是丰收的景象（通过诗歌中优美的词汇，帮助幼儿进一步的感受秋天的美丽）

　　七、教师用身体语言结合PPT感受秋的美丽

　　（引导幼儿做出自己对某一句诗理解的动作)

　　八、小飞船

　　教师：瞧，美丽的秋姑娘邀请我们坐她的小飞船去看看她给我们带来的秋天，看，我们现在来到秋天的哪里了？秋天的天空是怎么样的呀？

　　九、游戏

　　幼儿手拿秋天景色图片如白云、秋天的果实、秋天的树叶等，教师扮演秋姑娘朗诵秋天多美丽的诗歌，秋风把秋姑娘吹到哪里小朋友用自己的感受表演诗歌内容的动作，朗诵诗歌内容。

　　大班教案：美丽的秋天 3

　　活动目标

　　1、学*表现山坡上的小树林。

　　2、在欣赏中感知树林中树的不一样形态及表现手法。

　　3、愿意大胆尝试，体验创作的乐趣。

　　活动准备

　　1、幼儿写生过实物的树，树林作品图片多幅。

　　2、欣赏图片多幅。

　　3、幼儿作业纸、护衣人手一份。

　　4、各色水粉颜料，大、小号的水粉笔，洗笔筒、抹布若干。

　　活动过程

　　1、欣赏风景照片。

　　(1)欣赏不一样树冠的大树。

　　教师：今日我给大家带来了一些树的照片，一齐来看看，它们的'树冠是什么样的呢像什么

　　(2)欣赏山坡上的树的图片。

　　①教师：这幅照片上有什么(山坡、树林)

　　②教师：山坡上有很多树，这些树看起来有哪些不一样的呢为什么不是每棵树都看得很清楚呢

　　(3)探索小树林的表现方法。

　　教师：如果请你来画上坡上的一片小树林，你的山坡是什么样貌的呢你会怎样表现许多棵树离我们*一些的树，你会怎样表现离得远一些的树，你又会怎样表现呢

　　2、欣赏之前幼儿的写生作品：树林。

　　教师：教师还带来了几幅小朋友画的山坡上的树林，看看他们是怎样表现小树林的。

　　3、幼儿创作，教师指导。

　　4、团体欣赏、评价。

　　教师：你喜欢哪幅画为什么

　　活动提议

　　☆活动廷伸在欣赏四季树林的基础上，引导幼儿尝试用水粉表现树林的四季特征。

　　☆区角活动①语言区：认识木、林、森，明白它们的含义，并尝试区分。②美术区：收集秋天各种不一样形状的大树落叶，根据叶子的形状进行拼贴活动。

　　☆环境创设布置春夏秋冬四季的树林图片，供幼儿欣赏。

　　大班教案：美丽的秋天 4

　　活动设计背景

　　《纲要》中明确指出：要引导幼儿接触优秀的童作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助加深对作品的体会和理解。散文诗《美丽的秋天》运用简洁、明快的多种修辞手法，生动形象地描绘出一幅丰收的、美丽的秋景图。这幅秋景图正好契合的幼儿的心理，不仅能使幼儿结合生活引发无尽的联想，同时可以陶冶幼儿的性情，唤起幼儿对生活的热爱。

　　活动目标

　　1.充分理解散文诗的内容，体验文学作品的`语言美。

　　2.体验秋天的美，培养幼儿对自然的热爱之情。

　　3.丰富词汇：分外好看、黄澄澄的。

　　4.理解散文的内容，初步学*朗诵散文。

　　5.萌发对文学作品的兴趣。

　　教学重点、难点

　　1.体验文学作品的语言美。

　　2.充分理解散文诗内容。

　　活动准备

　　秋天美景图片：花园、田园、果园和优美的音乐

　　活动过程

　　1.用优美如诗的语言导入。

　　“秋天到了，菊花开了，酸酸甜甜的果实挂满了枝头，金黄的稻田里到处都是人们忙碌的身影。这一切告诉我们——秋天来了。今天，老师就与小朋友们一起学*一篇优美的散文诗——《美丽的秋天》。

　　2.尝试描述秋天，激发对语言运用的兴趣。

　　（1）提问：你们见到的秋天是怎样的？谁能用好听的句子说一说？

　　（2）老师也很喜欢秋天的美景，我都把它拍下来了，你们想看吗？

　　3.逐一播放花园、果园、田园的图片。

　　（1）提问：你们能用好听的词句形容这些景物吗？

　　（2）提问：你们知道这些景物都分别长在什么地方吗？

　　4.教师朗读散文诗“美丽的秋天”，体会作品的语言美。

　　提问：请你们闭上眼睛听，散文诗中都描写了哪些景物？

　　用多种教学方式朗读散文诗，比如：播放优美的音乐，图片等，激发幼儿的学*兴趣，从而加深幼儿对散文诗内容的熟悉和理解。

　　5.游戏

　　幼儿带上秋天景物的头饰，让“景物”找自己的家（花园、果园、田园）。

　　6.自然结束活动。

　　老师：你们喜欢秋天的美景吗？那我们现在就一起到外面欣赏这美丽的秋景吧！

　　教学反思

　　教学中我主要引导幼儿注意听，大胆表达。根据《纲要》中让幼儿想说、敢说的要求，我就从想和敢这两方面进行具体指导和帮助。首先，在导入后，提问：“你们见到的秋天是怎样的？谁能用好听的句子说一说？”让幼儿带着问题有目的、有针对性地认真倾听。借助图片，刺激幼儿的各种感官，激发幼儿想说。利用各种教学方法和游戏，给幼儿提供自己表达的机会，让幼儿敢说。这节课让幼儿体会了语言美，达到会用优美语言的目的，这节课下来，我觉得还是有很多不足之处，说话有点啰嗦，语言不够精炼，以后我一定多注意语言的精炼，多积累精炼、优美的词语。后面的游戏时间也有点仓促。

　　大班教案：美丽的秋天 5

　　教材分析

　　（重点与难点）

　　秋高气爽，硕果累累，又是一个丰收季节的到来，本节活动《我知道的秋天》从秋天这个季节入手，涉及了秋天的美景、秋天的动植物和秋天的果实，展示了秋天的一幅幅美景，使幼儿在观察、交流中从各个方面进一步了解秋天，体会秋天特有的美。重点是能用较连贯完整的语言，清楚地表达自己在秋天的所见和所闻，难点是尝试在讲述过程中运用生动的形容词进行简单描述。

　　幼儿基础分析

　　（能力、经验基础）

　　能力基础：大班的孩子能用自己的语言表达自己的意见。但是有的小朋友不敢在集体面前表达，有的幼儿讲述语句不连贯，同时也有小部分孩子注意力不集中，需要及时提醒及适时表扬。

　　经验基础：随着秋天的来到，幼儿对秋天的变化具有一定的认识。知道秋天来了，秋叶黄了，天气冷了，人们的衣服穿的多了。对于秋天的果实，大多数幼儿都了解一些相关的水果或植物，能说出他们的名称。但是幼儿有关秋天的知识经验是零散的，对秋天的认识也比较片面。

　　情感：大多数幼儿知道秋天的美，喜爱秋天。部分幼儿可能对秋天的喜爱比较欠缺。

　　活动目标

　　1.能用较连贯的语言清楚地表达自己的所见和所闻。

　　2.通过说说、看看，知道秋天的主要特征，尝试运用生动的形容词进行简单的描述。

　　3.感知秋天的美，萌发热爱秋天的情感。

　　活动准备

　　（材料、环境、知识准备）

　　材料准备：PPT、调查表

　　环境准备：正常座位

　　知识准备：每个幼儿已经跟随家长一起去寻找了秋天并完成了秋天调查表。

　　一、谈话导入

　　提问：现在是什么季节？你怎么知道的？

　　小结：现在是秋季了，天气变冷了，树叶变黄了，人们身上的衣服也变厚了。

　　二、了解秋天的主要特征

　　（一）小组交流，自由讲述，初步了解秋天的特征。

　　过渡：小朋友们都和爸爸妈妈一起寻找秋天，发现了秋天许多的小秘密，下面请大家与你的好朋友讲一讲，你知道的秋天是怎样的？

　　讲述要求：小声地向同伴讲述自己观察到的秋天。

　　倾听要求：认真倾听同伴的讲述，并思考同伴发现的秋天和我一样吗？

　　幼儿小组交流，教师巡回指导。

　　（二）集体交流，进一步了解秋天。

　　提问：秋天来了，秋天来了，秋天是什么样子呢？请把你知道的秋天说出来和大家一起分享一下。

　　讲述句式要求：我找到了秋天的XX，有XX,XX,XX......秋天真美丽。

　　小结：从你们的回答里，我感受到秋天真的很美丽。

　　（三）结合课件，了解秋天的美景，植物的变化和秋天丰收的果实。

　　过渡句：我也找到了很多秋天的图片，看看我找到的和你们找到的一样吗，我们一起来欣赏一下。

　　播放课件，引导幼儿欣赏。

　　秋天的天气：渐凉，干燥，早晚温差大，白天越来越短；人们要穿长袖了。

　　秋天的美景：

　　1.树上的叶子黄了，从树上飘落下来，像是给大地铺上了一层金黄色的地毯。

　　2.秋天的'枫叶比二月里的鲜花还要红艳。

　　3.秋天的湖水清澈见底，很干净，就连空气也给人干净清爽的感觉，我们可以给秋天送上四个字的成语：秋高气爽。

　　秋天的植物：金黄的银杏、红色的枫叶。鸡冠花、桂花、蒲公英、菊花、棉花、一串红。（在植物方面，可以用上好听的比喻句如小扇子、棉絮、姑娘的卷发等）。

　　秋天的动物：鸟类换羽毛，哺乳动物换毛絮；秋季的昆虫有蚂蚱、螳螂。

　　秋天的蔬果、粮食：水稻、橘子、苹果、梨、石榴、柿子、大栗、花生、向日葵、山芋、高粱。（果实方面，用一些形容词如金灿灿、沉甸甸、压满枝头、红扑扑的、咧开了嘴等）。

　　小结：秋天是一个丰收的季节，许多蔬果、水稻成熟了，秋天更是一个多彩的季节，有红色枫叶、有黄色的银杏叶、绿色的青菜、黄色的橘子等。

　　大班教案：美丽的秋天 6

　　活动目标

　　1.能够认识简单的色彩搭配，

　　2.能运用拓印的形式表现秋天的美景，能够大胆的运用拓印描绘秋天。利用拓印的形式，创造出自己的作品。

　　3.体验拓印活动的乐趣，能积极参与绘画活动，感受秋天的色彩，热爱大自然。

　　重点难点

　　1.掌握简单的拓印技巧。（难点）

　　2.感受秋天的色彩，热爱大自然。（重点）

　　活动准备

　　1.物质准备：儿歌、示范画、画笔、颜料、白纸、涮笔筒、收集5～10片树叶

　　2.经验准备：感受过秋天

　　活动过程

　　一、音乐导入，引出主题

　　听一听秋天

　　教师：大家仔细听，儿歌里都讲了什么？（教师播放儿歌《秋天到》，幼儿自由回答，教师评价。)那请小朋友想一想，秋天是什么颜色的？（随机提问幼儿，鼓励评价。）

　　二、积极讨论，深入探究

　　看一看秋天

　　教师：现在请小朋友们把自己收集的树叶拿出来吧。大家来观察一下手中树叶。

　　（幼儿自由发言，教师及时给予适当回应。通过描述树叶的形状,激发幼儿想象力。）

　　小结：银杏叶像一把小扇子，枫叶像鸭爪一样;银杏树叶是黄色的，枫叶是红色的.....

　　教师：小朋友们，你们看红色、橙色、黄色时，有没有觉得暖暖的，很热情？能让你感觉到这些感觉的.颜色就是暖色系，那相反你们看蓝色、绿色、黑色时，是不是感觉有点冷冷的？这种颜色呢就叫做冷色系。（提升幼儿对色彩的认知，并从固有色的基础上有一个提升。）

　　教师：再仔细观察一下，叶子上还有什么？

　　（幼儿自由回答，教师及时肯定评价）

　　小结：叶子上的细线叫叶脉，它长得像网子一样，是叶子的血管，是用来把营养运输到身体里的。（拓展幼儿科学知识）

　　教师：秋天的叶子是不是很好看呀？但是你们看枯了的叶子很难保存，一碰就碎了，是不是呀？（教师拿出枯叶轻轻掰碎）

　　教师：那我们怎么把它保存下来呢？

　　幼儿：自由回答（教师及时给予回应）

　　教师：你们看！这是什么呀？好不好看呀？（教师出示提前准备的图画）

　　教师：那我们一起画一画好吗？哪个小朋友可以把叶子借给我呀？

　　（调动幼儿积极性）

　　找几个小朋友，拿几片不同的叶子。用画笔蘸取颜料，刷在叶子上，做示范画。

　　教师：你们看这是画笔，我们先用画笔在叶子上涂上你喜欢的颜色，当你换下一个颜色时，要把画笔在涮笔筒里涮干净，然后设计一个你想表达的秋天图案，取出一张白纸，把上颜料的叶子按照你的设计放在相应的位置，用手轻轻按压，就可以得到你想要的图案了！

　　教师：小朋友们，你们看老师拓印的样子代表了老师心目中的秋天，小朋友们你们拿出你的小手创造你们心目中的秋天吧！

　　三、自主想象，发挥创作

　　画一画秋天

　　教师分发画笔、颜料、白纸等

　　教师：请小朋友们，拿起画笔，把你想到的秋天画在叶子上吧！

　　（幼儿动手操作教师巡视，并及时指导）

　　分享作品(教师及时肯定评价）

　　教师准备一张长长的白纸，将幼儿的画作，拼接在一起，进行展览。

　　活动总结

　　美丽的秋天是一个有趣的美术活动，在活动中运用多领域融合，它发展了幼儿的想象力，尊重幼儿自主发挥，幼儿在交流合作中也发展了其社会性。教师在巡视指导中，注意对幼儿*惯的培养，对于用完的树叶用该如何处理，要进行及时指导，对于个体差异较大的，要调整教学方法。

　　大班教案：美丽的秋天 7

　　活动背景

　　目前很多幼儿园的美术活动一味追求材料新颖、形式多样，而忽视了教给幼儿一些必要的美术技能的研究。本人开展幼儿美术教学实践研究多年，教学也存在着创意丰富而技能不足的问题。最*我在思考：美术是审美的艺术，这样的艺术表现需要怎样的技术支撑?创意美术要不要在保证幼儿创意的前提下，学*审美表现的技术?创意与技能之间的*衡度该如何把握?有美术专家曾说过：“联系创意与技能的桥梁是审美。”审美教育不在一朝一夕，而在于*时的渗透和积累，所以幼儿园美术教学必须从浮躁的形式创新转向审美的内涵挖掘。

　　我园附*有一所纸厂，厂里废弃的纸芯结实、耐用，粗细不一，圆筒的外形、单一的色彩，是孩子进行彩绘、粘贴等创作的好主材，可摆，可挂，装饰性极强。在收集了一些纸筒后，我就这一材料进行彩绘设想：感觉纸筒浑圆的外形适合画一些接龙图案。大班幼儿在数学活动中操作过依样接画的题型，那对于接龙图案又有多少认识呢?接龙图案要求同一种物品反复出现时，大小、颜色都要相同，如果他们直接在纸筒上彩绘是否有难度?幼儿彩绘接龙图案时是否需要一些引导标记，以便彩绘出的图案更具审美效果?图案的选择是否需要一些主题?

　　带着这些思考，在“秋溢峰影”主题中，我设计了大班彩绘活动《纸筒上的秋天》。幼儿通过表达对秋天的认识――感知纸筒特征――辨析图案规律――选择专题、设计图案――相互欣赏点评这五个环节，在引导线的提示下尝试自己选择秋天中的物品，在纸筒外表上进行接龙图案彩绘。这些彩绘后的纸筒不仅可以作装饰品，同时它还会成为幼儿爱不释手的体育玩具呢。

　　活动目标

　　核心经验：感知纸筒的外形特征。在引导线的提示下，进行秋季物品接龙图案的设计、彩绘。

　　相关经验：感受色彩对比和图案有规律变化的美感;尝试自主解决操作过程中出现的一些问题。

　　活动重点

　　选择秋天中的小专题设计连续图案。

　　活动难点

　　纸筒上图案的规律变化。

　　活动准备

　　经验准备：在数学活动中幼儿有过依样接画的操作经验。

　　环境准备：

　　1.展示台：大小、高矮、色彩不一的纸筒，上面画好细的引导线。

　　2.黑板：贴上接龙图案，备用。

　　3.操作台：六张桌子，分别贴上“秋天的水果”、“秋天的农作物”、“秋天的树叶”、“秋天的花”、“秋天的虫子”、“秋天的?”的字卡;每桌冷暖两筐颜料。

　　活动流程

　　1.表达对秋天的认识

　　带幼儿进入活动室，幼儿立刻会被展示台上的各色纸筒所吸引。

　　师：“今天我们要把秋天画在纸筒上。你最喜欢秋天里的什么东西?”

　　追问：“你知道秋天里还有哪些x x(水果，/农作物/花……)?”

　　“你还知道菊花有哪些颜色吗?”“哪些虫子是秋天里特有的?”

　　……

　　教学建议：在提问中概括绘画时涉及到的秋天小专题，并联系幼儿的生活经验，拓展孩子的思路。

　　2.感知纸筒特征

　　(1)教师拿起一个纸筒：“我们要把这些秋天的东西画到纸筒上。想想，在纸筒上画画和我们*时在纸上画画有什么不同?”

　　(2)教师示范：左手按住纸筒顶，右手做出拿毛笔的姿势：“纸筒可以转着画。”

　　教学建议：教师转动的手势动作需夸张、放慢，暗示幼儿操作时也可这样转动纸筒画画。

　　3.辨析图案规律

　　(1)教师拿起两个纸筒凑*给幼儿看：“仔细看看，纸筒上还藏着一个小秘密呢，你们发现了吗?”(引导线)“今天我们要把秋天的东西画在这些线上。你们看，我在线上也画了一些东西。”(推出黑板。)

　　(2)“仔细看看，每一条线上的图案有什么规律?”(教师手指划过两条引导线。)

　　(3)教师小结：它们都是秋天里的`东西，有秋天的花、秋天的水果……它们有的两个、有的三个、有的四个好朋友一组，一组接着一组，每一组都一模一样。它们就像我们玩的接龙游戏一样，我们就叫它接龙图案。

　　教学建议：范例图案按五个小专题设计，并有意识地按小组个数从少到多排列，对幼儿自己设计图案起暗示作用;给幼儿充分的时间表达自己的发现。

　　4.选择专题、设计图案

　　(1)操作要求：每张桌上都有文字提示，这是“秋天的农作物”组、这是“秋天的水果”组等，自己选择一个喜欢的纸筒，到喜欢的组里去设计接龙图案。

　　(2)操作问题：

　　a.用颜料画画。如果纸筒滚在桌上，或者手握着纸筒转，都会把颜料弄“花”，怎样让纸筒上的画保持千干净净呢?

　　b.看看你选择的纸筒是什么颜色，在上面画什么样的颜色才能让图案更加明显?

　　c.接龙图案有很多种，你能不能设计出和老师不一样的接龙图案?

　　(3)幼儿操作。提示幼儿看清桌上的文字提示，按专题设计接龙图案。

　　教学建议：提出操作问题时，作一些演示帮助幼儿理解;巡回指导时留意幼儿设计图案的新思路，鼓励他把想法表现出来;提醒反复使用对比不明显颜色的幼儿，更换一种颜色试试。

　　5.相互欣赏点评

　　(1)建议完成作品的幼儿在保持纸筒外表干净的前提下，自己把纸筒拿到展示台上。教师有意识地将展示台上的纸筒按高矮排列一下。

　　(2)集中欣赏。师：“今天我们展示台上这么多纸筒放在一起可真美啊。”“你最喜欢哪一个纸筒上的图案，为什么?”

　　(3)结束：“其实接龙图案在我们的生活中经常用到，比如说家里卫生间的瓷砖上、妈妈的裙边上、瓶子的包装纸上，很多很多，我们一起找找看，好吗?”

　　教学建议：作品集中，给幼儿一种整体的视觉冲击力;教师关注幼儿的欣赏角度，顺着幼儿的介绍，有意识地从画面干净、色彩对比明显、图案设计新颖等方面点评。

　　活动评价

　　幼儿发展：是不是能够根据专题设计、彩绘连续图案?是不是能够对接龙图案的规律变通应用?能不能自己尝试解决在操作中遇到的困难?

　　教师发展：能不能顺应幼儿的话语作一些创作思路的拓展?是不是关注幼儿不同的操作设想，及时发现他的设计新意或困难?是不是给了幼儿一些技能的挑战和审美经验的提升?

　　大班教案：美丽的秋天 8

　　主题目标：

　　1．观察秋天，感受秋天的美丽、富饶，萌发对大自然的热爱之情。

　　2．感知、体验作品的语言美、意境美，尝试仿编。

　　3．能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　　4．培养幼儿的尝试精神。

　　活动一：美丽的秋天

　　教学准备：安排一处秋季特征明显的郊外。

　　教学过程：（通过郊游和观看录像带，观察秋天，感受秋天的美丽和富饶。）师：秋天有哪些美丽的颜色？

　　幼：红红的枫叶，黄黄的银杏叶。

　　幼：淡黄色、白色、紫色的菊花。

　　幼：黄黄的梨，红彤彤的苹果，金灿灿的香蕉，白白的棉花。

　　师：秋天是个收获的季节，你闻到了哪些气味？

　　幼：甜甜的水果味，清香的稻谷味。

　　幼：桂花、菊花的香味。

　　幼：烤山芋、糖炒栗子的香味。

　　师：秋天一过，冬天就要来了。动物、植物是怎样为过冬作准备的呢？

　　幼：燕子飞往南方，青蛙、蛇、熊准备冬眠。

　　幼：蚂蚁、松鼠储藏粮食。

　　幼：喜鹊忙着搭房子。

　　幼：有些树叶变红了，有些变黄了。

　　幼：风一吹，树叶一片片飘落下来。

　　活动二：凉爽的秋雨

　　教学准备：在园内户外场地进行。

　　教学过程：教师有意识地引导幼儿观察秋雨，感受秋雨中的景物及其变化。

　　师：下雨了，我们一起来听听雨声是怎么样的。

　　幼：小雨滴滴答答，大雨哗啦哗啦。

　　师：秋雨落在身上有什么感觉？

　　幼：很凉快，很舒服。

　　师：一阵秋雨过后，你觉得周围有什么变化？

　　幼：天气越来越凉。

　　幼：树叶变黄了、变红了，一片片飘落下来。

　　活动三：欣赏《秋天的雨》

　　师：我们来听一篇很美的散文《秋天的雨》。

　　师：你听到了什么？为什么散文中说秋天的雨是钥匙？

　　幼：秋雨给我们带来了清凉的秋天，带走了夏天。

　　师：为什么说秋雨是轻轻地、悄悄地打开了秋天的门？

　　幼：下过雨后，天气不知不觉就凉了，秋天来到了。

　　师：为什么说秋天的雨是一盒五彩缤纷的颜料？

　　幼：秋天的雨染黄了银杏树叶，染红了枫叶。

　　幼：田野变成金黄色，柿子也红了。

　　幼：紫红的、淡黄的、雪白的菊花开了。

　　师：所以说秋天的雨似一盒五颜六色的颜料给秋天涂上了美丽的颜色。

　　师：秋天有哪些好闻的气味？为什么小朋友的脚常被勾住呢？

　　幼：秋天有各种水果的香。

　　幼：稻谷、栗子、烤山芋的香。

　　幼：那些香味吸引人，小朋友很想吃，不想离开，好像有一块磁铁吸住了他们。

　　师：为什么说秋天的雨是一只金色的小喇叭？

　　幼：因为秋雨告诉大家，冬天快要来了。

　　师：动物听到了是怎么做的？树叶听到了又是怎么做的？

　　师：请小朋友闭上眼睛，一边听录音，一边想像秋雨带来的美景。（再次完整地倾听配乐朗诵。）活动四：秋景图师：除了散文里说的`以外，秋天还有哪些美丽的景色？请你学着散文中的语言向大家介绍一下。

　　幼：小草黄了，大地铺上了金黄色的地毯；秋风一吹，梧桐树叶子像蝴蝶一样飞舞。

　　幼：桂花发出阵阵诱人的清香，石榴咧开了红嘟嘟的小嘴，大雁往南方飞去，高梁红了，棉花白了……师：请根据散文内容或你自己看见的秋景创作一幅美丽的秋景图。

　　（幼儿用芦苇花、树叶、花等材料进行创作，表达自己对秋天的感受。）

　　附诗歌：秋天的雨

　　秋天的雨，嘀嗒嘀嗒地，唱着歌。

　　秋天的雨，是一把钥匙，带着清凉和温柔，轻轻地、轻轻地，你还没注意，秋天的门，就悄悄地打开了。

　　小百科：秋天，秋季，是“春夏秋冬”四季之一。

　　大班教案：美丽的秋天 9

　　活动目标：

　　1、让幼儿理解散文诗的内容,感受散文诗优美的语句和意境.

　　2、尝试用恰当的语句描述秋天的美,提高口语表达能力.

　　3、萌发幼儿对秋天的热爱之情

　　活动准备：

　　1、《秋天多美丽》 歌曲

　　2、《秋天多美丽》 教学课件

　　3、秋天景物卡片,秋姑娘头饰一个

　　4、"秋姑娘"的录音

　　活动过程：

　　一、播放《秋天多么美》动画歌曲教师:今天老师给你们带来一首好听的歌曲,我们一起来仔细听一听!

　　二、完整听完歌曲后教师提问:

　　1、歌曲里唱的是什么季节?(秋天)

　　2、你怎么知道是秋天的?

　　3、你听见唱了一些什么?

　　三、教师扮演秋姑娘朗诵诗歌《秋天多美丽》

　　1、教师扮演美丽的秋姑娘:"今天秋姑娘给你们带来了一首秋天的诗歌《秋天多美丽》,你们一起来听一听"

　　四、教师提问：

　　1）诗歌听完了,你们来告诉我诗歌的名字叫什么?

　　2）那你听到诗歌里都说了什么？（天空、白云、秋天的叶子、秋天果园的苹果、柿子，秋天田野的稻田、棉田、收割机，秋天是丰收的季节）

　　五、播放PPT，秋姑娘完整的朗诵诗歌(教师朗诵)

　　1、教师在引导提问幼儿说的同时,让幼儿感知秋天是收获地季节,秋天的颜色是金黄的

　　六、再次播放PPT

　　1、教师：小朋友们，你们觉得秋天美吗？

　　那你们来说一说秋姑娘诗歌里美丽秋天的景色是什么样的?

　　秋天的天空格外的蓝,白云也格外的白秋天的树叶变红了,变黄了,秋风吹过,叶子从枝头飘落下来,像一只只蝴蝶在空中飞舞秋天的果园分外好看,圆圆的苹果笑红了脸黄橙橙的柿子像金色的灯笼挂满枝头秋天的田野分外好看,稻田一片金黄,棉田一片雪白收割机轰隆隆的响,到处是丰收的景象（通过诗歌中优美的词汇,帮助幼儿进一步的'感受秋天的美丽）

　　七、教师用身体语言结合PPT感受秋的美丽

　　1、（引导幼儿做出自己对某一句诗理解的动作)

　　八、小飞船教师：瞧，美丽的秋姑娘邀请我们坐她的小飞船去看看她给我们带来的秋天，看，我们现在来到秋天的哪里了？秋天的天空是怎么样的呀？

　　九、游戏幼儿手拿秋天景色图片如白云、秋天的果实、秋天的树叶等,教师扮演秋姑娘朗诵秋天多美丽的诗歌,秋风把秋姑娘吹到哪里小朋友用自己的感受表演诗歌内容的动作,朗诵诗歌内容.

　　活动延伸：

　　1、制作秋天美丽的树叶延伸到班级的布置环境中。

　　活动反思：

　　可以从以下几个方面思考，不必面面俱到：

　　1.本堂课是幼儿对季节的认知

　　2.对活动过程的反思：本堂课结合实际，让幼儿容易理解并学会，与教师配合良好，互动较好

　　3.本堂课效果较好，个别幼儿有些不明白，下次因考虑好整体幼儿

　　4. 本堂课效果不错，但有些地方需改进，应加深幼儿对季节的概念

　　大班教案：美丽的秋天 10

　　活动目标：

　　1、理解散文诗内容，感受散文诗的美。

　　2、能仔细倾听，尝试运用散文诗中的句子表达秋天的美。

　　3、知道秋天是充满喜悦的丰收季节。

　　4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的阅读兴趣，在阅读散文的基础上，认读新词新句，并理解其含义。如：五彩缤纷、雨、丰收、快乐。

　　活动准备：

　　课件、幼儿用书、挂图、字卡。

　　活动过程：

　　一、导入活动。

　　1、谈话引出欣赏课件提问：现在是什么季节呢？（秋天） 老师给你们带来了一首关于秋天的散文诗，我们一起来听一听。

　　散文诗的题目叫什么？诗里说了些什么呢？

　　2、讨论：秋天的雨是什么样的呢？ 我们再来听一听。

　　二、利用大图片，分段欣赏，就散文内容向幼儿提问，帮助幼儿理解散文。

　　1、第一段欣赏。

　　师：秋天的大门是谁打开的？散文里说它像什么？导出字词卡雨，并指读。

　　为什么说秋天的雨是一把钥匙呢？

　　提问：为什么说秋天的雨是一把钥匙呢？个别讲述教师小结：秋天的雨过后，自然界有了很多的变化，就好象一把钥匙打开了秋天的门看到了许多的东西。

　　2、第二段欣赏。

　　师：为什么秋天的雨有一盒五彩缤纷的颜料？请幼儿讲述教师小结：因为秋天到了，各种植物都有了变化，银杏叶变黄了，水稻成熟变得金黄，各种颜色的菊花都开了，所以秋天是五彩缤纷，是四季中最美的。

　　导出词五彩缤纷，并指读。

　　3、第三段欣赏。

　　师：为什么说秋天的雨有好闻的气味呢？那这些好闻的气味是从哪里来的呢？带领幼儿复述该部分内容，启发说出有 炒花生、烤红薯、桂花、菊花、水果等的香味第四段欣赏提问：为什么人们都穿上了厚厚的衣裳？为什么说秋天的雨有一只金色的'小喇叭？

　　教师小结：为了减少水分蒸发，落叶纷纷飘下来，工人叔叔也开始为小动物做准备过冬第五段欣赏提问：为什么秋天的雨带给大地的是一首丰收的歌？带给小朋友的是一首快乐的歌？ 明白秋天是丰收的季节。

　　导出字词卡丰收、快乐。

　　三、看幼儿用书让幼儿学*阅读散文。

　　1、带领幼儿阅读散文。

　　2、听和幼儿阅读散文。

　　四、玩字游戏。

　　随音乐用词语的前一个字，找到词语的后一字为朋友。

　　师：秋天是丰收的，是美丽的！让我们一起到外面再去找找秋天吧！

　　散文诗欣赏《秋天的雨》

　　秋天的雨，滴答滴答地唱着歌。它是一把钥匙，带着清洁和温柔，悄悄地打开了秋天的门。

　　秋天的雨，有一盆五彩缤纷的颜料。它把黄色给了银杏树，红色给了枫树，金黄色给了田野，橙红色给了水果，紫红的、淡黄的、雪白的都给了菊花仙子。

　　秋天的雨，有非常好闻的气味。不信啊，你闻，菠萝甜甜的，梨子香香的，小雨滴迎来了许多香味，烤红薯、炒花生小朋友们的脚呀，常被那香味勾住。

　　秋天的雨，有一支金色的小喇叭，它告诉大家，穿上厚厚的、亮亮的衣裳。落叶树的树叶飘呀飘，飘到大树的脚下，小动物准备过冬了。

　　秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首快乐的歌。

　　秋天的雨，滴答滴答地唱着歌

找家大班教案范文十份（扩展6）

——《月亮船》大班教案范文十份

　　《月亮船》大班教案 1

　　活动目标：

　　1、了解我国的一些名胜古迹，为自己是一个中国人而感到骄傲。

　　2、用自己喜欢的方式表达自己的想法。

　　准备：各类彩色书面纸、有背景的纸、各类绘画用材料、图片资料、固体胶等

　　活动过程：

　　一、 故事导入：

　　1、今天，老师请大家听一个故事，故事的名

　　字叫“7139”。请大家听一听，故事里的蒲公英最后找到自己的家了吗？它的家在哪里？

　　2、幼儿倾听故事，后提问：“蒲公英的家在哪里？世界上最大的海洋是什么？世界上最高的山是哪座山？”

　　3、蒲公英得到仙女的帮助，回到了中国。她一天一天的长大，发现中国有了许多的变化，她想告诉仙女，中国又有了自己的骄傲。

　　二、 交流讨论：

　　1、你们说说，蒲公英觉得中国又有了自己的骄傲，会是什么呢？

　　2、幼儿自由谈论。

　　3、教师小结：原来，中国有了许多现代化的建筑，以前的建筑都是老百姓用自己的双手去建造的，现在科技发达了，工人叔叔会运用现代化的技术、工具，把楼房造的又高又美。

　　4、教师小结：运动员也是中国的骄傲，他们坚持训练，为国增光。

　　三、 表达表现：

　　1、大家说了那么多中国的骄傲，现在让我们把它画出来，让更多的人知道吧。

　　2、幼儿自由结伴，进行绘画以及表现。

　　四、 歌曲演唱：

　　1、我发现你们把中国的骄傲都表现了出来，让我想起了一首好听的歌曲《大中国》，你们意和我一起演唱这首歌曲吗？

　　2、幼儿演唱。

　　3、现在，我们把中国的骄傲去告诉弟弟妹妹吧。

　　《月亮船》大班教案 2

　　设计思路：

　　在刚开学的时候，孩子们就对我们中国在奥运会上拿了金牌第一，感到非常骄傲。马上要国庆节了，孩子们都在忙着排练节目，制作***。在跳舞和制作红旗的过程中，孩子们对自己的祖国妈妈有着更加浓厚的兴趣。这几天，我们的神舟七号也成功发射了。宇航员还将在太空中进行漫步。从孩子在早上的讲新闻中，看出孩子们对这些非常感兴趣。于是，我以 “月亮船”这个故事为载体，让幼儿进一步了解我国的一些名胜古迹，为自己是一个中国人而感到骄傲。而 “月亮船”是主题“我是中国人”的其中一个内容。这个故事非常好听。它把一些我们国家的特征都通过仙女与蒲公英的对话来告诉给孩子们，让孩子们很容易接受。这个教材是一个比较传统的教材。根据我班孩子的特点和现在的时代特征，我进行了故事的延伸和扩展。我班的孩子是从托班升上来的，能力比较强。但也有几个中班**来的孩子能力比较差。所以我在设计提问时有易有难，让每个孩子在原有的基础上都有所提高。我们班的孩子虽然回答问题积极性很高，但是在语句的完整性和连贯性上还有所欠缺。大班孩子的表现与表达方式已经多样化了。在活动中，孩子们通过语言、歌曲、收集图片等了解中国特有的东西，感受中国文化的多彩与博大。

　　基于教材的分析、结合孩子的认知特点，确定以下目标：

　　活动目标：

　　1、了解我国的一些名胜古迹，为自己是一个中国人而感到自豪。

　　2、用清楚连贯的语言表达自己的想法。

　　活动准备：

　　月亮船的多媒体、家长与孩子共同收集的资料、前期已做过**、拼过中国地图、孩子画过的图画等

　　活动过程：

　　一、 故事导入

　　1、出示一个在哭泣的蒲公英

　　——“是谁在哭啊？”

　　“ 猜猜蒲公英为什么哭啊？”

　　2、听故事第一段

　　幼儿看多媒体。

　　——“蒲公英被风吹到很远的地方，路上碰到了谁？”

　　“小蟋蟀和螳螂是怎么劝蒲公英的？”

　　“蒲公英的家到底在哪呢？”

　　3、继续播放多媒体

　　——“世界上最大的海洋是哪一个？

　　“最高的山是什么山？”

　　“最大的广场是什么广场？”

　　4、听故事第二段

　　——“蒲公英的家到底在哪里？”

　　“是谁帮助它找到了家？”

　　二、 交流讨论：

　　1、回家后的蒲公英想告诉仙女，现在中国又有了很多自己的骄傲，会是什么呢？

　　2、幼儿自由谈论。教师出示孩子们收集的资料和画的图画。

　　3、幼儿自由结伴说出自己想对小仙女说的话

　　4、教师小结：原来，中国有了许多现代化的建筑，以前的建筑都是老百姓用自 己的双手去建造的，现在科技发达了，工人叔叔会运用现代化的技术、工具，把楼房造的又高又美。运动员和宇航员也是中国的骄傲，他们都为国增光。

　　三、歌曲演唱：

　　1、你们都说得真棒，你们作为一个中国人感到骄傲吗？中国大吗？

　　2、那让我们一起演唱一首好听的歌曲《大中国》，你们愿意和我一起演唱这首歌曲吗？

　　3、幼儿演唱。

　　四、延伸：

　　区角：制作“中国小报”

　　把孩子们了解的中国特有的东西，做成小报向大家进行展示。

　　《月亮船》大班教案 3

　　活动目标：

　　1、知道故事的主要情节，了解我国有世界上最大的海洋、最高的山、最长的城墙、最大的广场。

　　2、领略蒲公英所见的祖国秀丽山河，激发爱家乡、爱祖国的热情。

　　3、细致观察和较完整表述能力。

　　4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的*惯，激发阅读兴趣。

　　活动准备：

　　课件ppt、童易软件《月亮船》、上海建筑图片、仙女棒一个、上海宣传片视频、歌曲《大中国》

　　活动过程：

　　一、情境引入——引起幼儿兴趣师：（出示蒲公英在流泪的图片）这是谁？它怎么了？

　　蒲公英为什么会哭呢？（引导幼儿自主猜测。）师：我们一起来欣赏一下故事《月亮船》，就知道蒲公英为什么哭了。

　　二、分段欣赏故事——知道故事情节

　　1、第一段：（知道蒲公英哭的原因）提问：

　　（1）蒲公英为什么哭了？（蒲公英迷路了。）

　　（2）迷路的蒲公英碰到了谁？（好心的蟋蟀和善良的螳螂）蒲公英什么反应？

　　（3）蒲公英迷路了要回家，我们怎样帮助它呢？（幼儿自由回答。）

　　小结：原来蒲公英迷路了，很伤心很难过。

　　2、第二段：（知道蒲公英的家是中国）师：我们继续听下去，就知道谁帮助了蒲公英，是怎样帮助的？

　　提问：

　　（1）是谁帮助了蒲公英？蒲公英的家在哪里？

　　（2）月亮船在云海里飘呀飘呀，蒲公英看见了什么？仙女告诉它那叫什么？

　　（世界上最大的海洋——太*洋；世界上最高的山——喜马拉雅山）（世界上最大的广场——***广场；世界上最长的城墙——万里长城）

　　小结：原来蒲公英的家是中国，中国有世界上最长的城墙，万里长城；最大的广场，***广场；最大的海洋，太*洋；最高的山，喜马拉雅山。

　　二、整体欣赏故事——学说世界之最

　　1、师：我们一起来完整欣赏一下故事《月亮船》吧！你觉得故事中什么地方很好听的！（引导幼儿学说故事中好听的话）师：黄老师觉得这些话是很好听的：月亮船在云海里飘呀飘呀！蒲公英看见了世界上最大的海洋。仙女就告诉他，那叫太*洋。蒲公英看见了世界上最高的山峰，仙女告诉他，那叫喜马拉雅山。

　　2、教师引导幼儿找好朋友，一个做蒲公英，一个做仙女，进行学说！

　　小结：从故事里我们知道，中国不仅有美丽的风景还有很多世界之最，是一个了不起的国家。

　　三、自主分享讨论——我爱家乡上海

　　1、谈谈我的家乡上海师：蒲公英的家乡在中国，我们的家乡在哪里呢？请小朋友互相说说我们的家乡上海都有什么？

　　2、幼儿欣赏宣传片：我爱家乡上海师：我还带了一段关于上海的城市宣传片，说说你欣赏后的感受。

　　小结：原来我们的家乡上海也有很多有名的地方和世界之最。

　　四、结束——欣赏歌曲《大中国》

　　师：小朋友，我们是中国的小主人，不仅要为我们伟大的祖国感到骄傲自豪，还要从小学好本领，长大了把我们的家乡建设得更加美丽、把我们的祖国建设得更加富强！让我想起了一首好听的歌曲《大中国》，让我们一起来唱一唱吧！

　　教学反思：

　　在整个说课的过程中，从一开始准备我觉得自己还是挺认真的，我没有按照一般的要求的去设计这节课，我以为这会是好的，没想到这却成了偏题，说实话有一点儿伤心，不过这是第一次嘛，而且我觉得应该是我在设计的课中并不能体现我的想法，所以老师们就更不能理解了，只是会觉得我设计的课偏题了，这对于我来说是一个经验教训：在还没有把课说好的情况下就不要去一昧的讲究新颖，这样反而会弄巧成拙，不但不能表达自己的本意可能还会很乱。

　　《月亮船》大班教案 4

　　设计意图：

　　月亮船，让幼儿带着问题听故事，引发幼儿有目的，专注地倾听故事。本故事主要是为了让幼儿根据现有的经验帮助蒲公英，一起探讨蒲公英的家到底在哪里，激发幼儿探索的欲望，感受帮助别人的乐趣。

　　活动目标：

　　1．理解故事内容，了解我国的世界之最。

　　2．学说故事中的对话，萌发热爱祖国的情感。

　　活动准备：

　　1．月亮床、太*洋、喜马拉雅山、长城、***图片。

　　2．活动前幼儿收集一些关于中国的世界之最的资料。

　　3．幼儿用书第5～10页。

　　4．挂图《月亮船》

　　活动过程：

　　一、引导故事。

　　1．出示月亮船。

　　教师：小朋友们，这是月亮船，看看，月亮船上有谁？

　　教师：月亮船可以带大家到任何想去的地方。今天我们一起来欣赏故事―月亮船。听听，谁坐上了月亮船？它为什么会坐月亮船？它要去什么地方？

　　二、欣赏故事前半段，理解故事情节。

　　1．引导幼儿欣赏故事前半段。

　　教师：故事叫什么名字呢？蒲公英为什么哭》如果你是这棵蒲公英，突然来到一个陌生的地方，你的心里会感觉怎么样？

　　教师：螳螂和蟋蟀是怎么安慰蒲公英的？

　　教师：最后蒲公英遇见了谁？蒲公英是怎么对仙女说的？

　　教师：你觉得蒲公英的家在什么地方？

　　2．出示挂图，讲述故事至结尾。

　　教师：蒲公英的家在哪里？叫什么？

　　蒲公英在回家的路上看见了什么?仙女是怎么对蒲公英说的？

　　我们和蒲公英一样，我们的家都叫中国。我们一起来学学。

　　3．完整听赏故事。

　　教师完整讲述故事，请幼儿翻开幼儿用书，边看图边学讲故事，重点鼓励引导幼儿学说故事中的对话。

　　三、抢答游戏。

　　1．根据故事内容抢答。

　　教师：世界上最大的海洋叫什么？（太*洋）

　　世界上虽高的是什么山？（喜马拉雅山）

　　世界上最大的广场是什么广场？（***广场）

　　蒲公英的家到底是在哪？（万里长城墙下的一棵小草旁）

　　你还知道中国有哪些世界之最？

　　引导幼儿翻看幼儿用书，说说中国的世界之最。

　　《月亮船》大班教案 5

　　活动目标：

　　1、了解我国的一些名胜古迹，为自己是一个中国人而感到骄傲。

　　2、用自己喜欢的方式表达自己的想法。

　　准备：

　　各类彩色书面纸、有背景的纸、各类绘画用材料、图片资料、固体胶等

　　活动过程：

　　一、 故事导入：

　　1、今天，老师请大家听一个故事，故事的名

　　字叫“7139”。请大家听一听，故事里的蒲公英最后找到自己的家了吗？它的家在哪里？

　　2、幼儿倾听故事，后提问：“蒲公英的家在哪里？世界上最大的海洋是什么？世界上最高的山是哪座山？”

　　3、蒲公英得到仙女的帮助，回到了中国。她一天一天的长大，发现中国有了许多的变化，她想告诉仙女，中国又有了自己的骄傲。

　　二、 交流讨论：

　　1、你们说说，蒲公英觉得中国又有了自己的骄傲，会是什么呢？

　　2、幼儿自由谈论。

　　3、教师小结：原来，中国有了许多现代化的建筑，以前的建筑都是老百姓用自己的双手去建造的，现在科技发达了，工人叔叔会运用现代化的技术、工具，把楼房造的又高又美。

　　4、教师小结：运动员也是中国的骄傲，他们坚持训练，为国增光。

　　三、 表达表现：

　　1、大家说了那么多中国的骄傲，现在让我们把它画出来，让更多的人知道吧。

　　2、幼儿自由结伴，进行绘画以及表现。

　　四、 歌曲演唱：

　　1、我发现你们把中国的骄傲都表现了出来，让我想起了一首好听的歌曲《大中国》，你们意和我一起演唱这首歌曲吗？

　　2、幼儿演唱。

　　3、现在，我们把中国的骄傲去告诉弟弟妹妹吧。

　　《月亮船》大班教案 6

　　设计背景

　　《月亮船》是大班主题《我是中国人》中的一个精彩奇妙的故事，把蒲公英坐在月亮船上所见的祖国秀丽山河，通过与仙女的对话，让幼儿了解中国的四个世界之最，将知识的传授转变为艺术感受，让幼儿体会到祖国的伟大，产生自豪感，故事具有一定的常识性。

　　活动目标

　　1、知道故事的主要情节，了解我国的世界之最，并能用语言表述。

　　2、了解祖国秀丽山河，激发幼儿的爱家乡、爱祖国的热情。

　　3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　4、引导幼儿在故事中学*，感悟生活。

　　5、萌发对文学作品的兴趣。

　　重点难点

　　活动重点：让幼儿了解我国的这四个世界之最，并用语言进行表述。

　　活动难点：注重爱国情感的激发。

　　活动准备

　　1、幼儿图画书《月亮船》；

　　2、哭泣的蒲公英图片一张；

　　3、四个世界之最图片各一张。

　　活动过程

　　一、出示蒲公英图片，引起幼儿兴趣

　　1、教师出示蒲公英哭泣的图片。

　　提问：这是谁？他怎么了？蒲公英为什么哭呢？教师引导幼儿自主猜测。

　　2、那让我们一起听故事《月亮船》吧。

　　二、欣赏故事，理解故事内容

　　1、听故事录音，完整欣赏一遍故事。

　　问题：蒲公英为什么哭了？蒲公英看见了什么？蒲公英的家在哪里？

　　2、幼儿回答后教师归纳，然后集体学说：我的家在世界的东方，那儿有世界上最大的海洋，那儿有最高的山，那儿有最大的广场，那儿有最长的城墙。

　　3、仙女告诉蒲公英什么了？

　　通过讨论，让幼儿知道世界上最大的海洋是太*洋，最高的山峰是珠穆朗玛峰，最大的广场是***广场，最长的城墙是长城。（教师相应贴上四大世界之最的图片）。

　　4、听故事录音，完整欣赏故事。

　　鼓励幼儿跟学蒲公英和仙女的对话部分，强化幼儿对中国几个重要特征的认识。

　　三、感受祖国真伟大

　　1、问题：小朋友，蒲公英的家在中国，那你们的家在哪里呢？（中国）

　　2、我们的祖国出来蒲公英刚刚提到的那些地方外，还有很多漂亮的地方，小朋友你去过哪里呢？知道哪里呢？说出来给大家听听吧。

　　幼儿自由发言加深幼儿对祖国美丽风景的印象，激发幼儿对祖国的热爱之情。

　　3、教师把幼儿图画书《月亮船》分给幼儿，幼儿看着书本，跟着故事录音学讲故事。

　　活动反思：

　　—有幸参加了本次区域研讨活动，我在此衷心感谢园领导给我的这次机会。同时在本次研讨活动中感触颇多，为了更好的鞭策我今后的教学工作，现将本次活动做以反思。

　　本次活动中，我选择了以"中国娃"为主题中的《月亮船》。蒲公英本是孩子们非常熟悉和喜爱的一种植物，它小而轻，很容易被风吹走，而在它被吹走之后，所发生的事情，是一种美好的想象，因为世界上没有仙女，故事中的仙女却帮助蒲公英找到了家。故事使用了拟人的方法，通过蒲公英和仙女的对话，告诉幼儿我国有世界上最高的山，最长的长城，最大的广场。萌发幼儿的祖国自豪感，激发幼儿爱祖国的情感。

　　开头时我借划小船为游戏，引出《月亮船》的故事。接着我进行讲故事，要求幼儿认真听故事，然后回答问题。孩子们听的十分认真，对我提出的两个问题也能回答出来。第二次我是边操作教具边讲述故事，孩子们被教具月亮船、仙女和尾巴会变长的小图片吸引住了，注意力放到了别处，后半段故事听的不够清楚，以至于在回答后半部的问题师条理有些不清晰，有些名词幼儿*时也是听的少的缘故，像"喜马拉雅山"孩子们听了两次故事还是说不上来。为了让幼儿更深入了解故事内容和含义，第三遍故事我让孩子们和我一起复述，目的是学*故事中的一些对话和了解祖国的一些世界之最。最后一个环节是让幼儿大胆谈论自己的家园，这个部分我觉得很不够，许多幼儿只是说出自己家在哪里，没有将自己的感情表达出来。于是我匆匆忙忙带过，让孩子们欣赏一些祖国的美丽山河和世界之最，这时孩子们看着一张张照片都忍不住惊叹，为自己祖国的伟大富强而感到自豪。

　　虽然顺利完成了本次公开课，但是在执教过程中仍存在着诸多的缺陷和不足。比如：当孩子的回答不够完整时，我没有提醒他没用完整的语句再说一遍。活动过程中缺乏激情，感染力不够，没有真正调动幼儿的积极性和主动性；没有和幼儿身心交流；没有进入到幼儿的内心世界。只是扮演了一个老师的主讲作用，没有达到教师与幼儿的角色转变。没有给幼儿创建*等、宽松、和谐的活动氛围。同时教学挂图设计存在缺陷，没有将我国的秀美河山呈现给幼儿。

　　因而在今后的教学中，我应改变教学观念，更新教学方法，*时多看些有关幼儿教育方面的书籍，了解幼儿的心理与生理特点，多与教育教学经验丰富的老师交流，多参加园内外组织的各种优质课、观摩课，借鉴经验，扬长避短，使我尽快地成长起来。

　　总之，通过本次区域教学活动，使我深刻体会到语言活动要以幼儿为主，创设一个幼儿敢说，想说的语言氛围。同时要将情感渗透在活动之中，而不是单纯的语言交流。今后要努力做到与幼儿实现心与心的交流与沟通，附下身体与幼儿亲密接触，做幼儿的"好妈妈"，使课堂活起来，让自己成为一名合格的幼儿教师。

　　《月亮船》大班教案 7

　　活动目标：

　　1、了解我国的一些名胜古迹，为自己是一个中国人而感到自豪。

　　2、用清楚连贯的语言表达自己的想法。

　　活动重点：

　　了解我国的一些名胜古迹。

　　活动难点：

　　用清楚连贯的语言表达自己的想法。

　　活动准备：

　　幼儿用书《月亮船》、故事录音。

　　活动过程：

　　1、激发幼儿阅读的兴趣：

　　（1）播放故事录音片段（蒲公英的哭声）

　　（2）教师提问，幼儿回答：

　　——“谁在哭啊？”

　　2、阅读图书感受内容：

　　（1）幼儿阅读图书。

　　——“蒲公英被风吹到很远的地方，路上碰到了谁？”

　　“蒲公英的家到底在哪儿呢？”

　　3、阅读理解内容：

　　（1）幼儿自主阅读后发表自己的想法：

　　——“你们在图书里看到些什么？”

　　“世界上最大的海洋是哪一个？最高的山是什么山？”

　　“蒲公英的家到底在哪里？”

　　“是谁帮助它找到了家？”

　　4、完整欣赏：

　　（1）播放背景音乐，教师讲述故事。

　　（2）幼儿自由结伴讨论：

　　——“你们的家在哪里？”

　　“那儿有些什么美丽的景物呢？”

　　（3）师幼共同小结，共同感受热爱家乡的情感。

　　《月亮船》大班教案 8

　　活动目标：

　　1、了解我国的一些名胜古迹，为自己是一个中国人而感到骄傲。

　　2、用自己喜欢的方式表达自己的想法。

　　准备：各类彩色书面纸、有背景的纸、各类绘画用材料、图片资料、固体胶等

　　活动过程：

　　一、 故事导入：

　　1、今天，老师请大家听一个故事，故事的名

　　字叫“7139”。请大家听一听，故事里的蒲公英最后找到自己的家了吗？它的家在哪里？

　　2、幼儿倾听故事，后提问：“蒲公英的家在哪里？世界上最大的海洋是什么？世界上最高的山是哪座山？”

　　3、蒲公英得到仙女的帮助，回到了中国。她一天一天的长大，发现中国有了许多的变化，她想告诉仙女，中国又有了自己的骄傲。

　　二、 交流讨论：

　　1、你们说说，蒲公英觉得中国又有了自己的骄傲，会是什么呢？

　　2、幼儿自由谈论。

　　3、教师小结：原来，中国有了许多现代化的建筑，以前的建筑都是老百姓用自己的双手去建造的，现在科技发达了，工人叔叔会运用现代化的技术、工具，把楼房造的又高又美。

　　4、教师小结：运动员也是中国的骄傲，他们坚持训练，为国增光。

　　三、 表达表现：

　　1、大家说了那么多中国的骄傲，现在让我们把它画出来，让更多的人知道吧。

　　2、幼儿自由结伴，进行绘画以及表现。

　　四、 歌曲演唱：

　　1、我发现你们把中国的骄傲都表现了出来，让我想起了一首好听的歌曲《大中国》，你们意和我一起演唱这首歌曲吗？

　　2、幼儿演唱。

　　3、现在，我们把中国的骄傲去告诉弟弟妹妹吧。

　　《月亮船》大班教案 9

　　设计背景

　　《月亮船》是大班主题《我是中国人》中的一个精彩奇妙的故事，把蒲公英坐在月亮船上所见的祖国秀丽山河，通过与仙女的对话，让幼儿了解中国的四个世界之最，将知识的传授转变为艺术感受，让幼儿体会到祖国的伟大，产生自豪感，故事具有一定的常识性。

　　活动目标

　　1、知道故事的主要情节，了解我国的世界之最，并能用语言表述。

　　2、了解祖国秀丽山河，激发幼儿的爱家乡、爱祖国的热情。

　　3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　4、引导幼儿在故事中学*，感悟生活。

　　5、萌发对文学作品的兴趣。

　　重点难点

　　活动重点：让幼儿了解我国的这四个世界之最，并用语言进行表述。

　　活动难点：注重爱国情感的激发。

　　活动准备

　　1、幼儿图画书《月亮船》；

　　2、哭泣的蒲公英图片一张；

　　3、四个世界之最图片各一张。

　　活动过程

　　一、出示蒲公英图片，引起幼儿兴趣

　　1、教师出示蒲公英哭泣的图片。

　　提问：这是谁？他怎么了？蒲公英为什么哭呢？教师引导幼儿自主猜测。

　　2、那让我们一起听故事《月亮船》吧。

　　二、欣赏故事，理解故事内容

　　1、听故事录音，完整欣赏一遍故事。

　　问题：蒲公英为什么哭了？蒲公英看见了什么？蒲公英的家在哪里？

　　2、幼儿回答后教师归纳，然后集体学说：我的家在世界的东方，那儿有世界上最大的海洋，那儿有最高的山，那儿有最大的广场，那儿有最长的城墙。

　　3、仙女告诉蒲公英什么了？

　　通过讨论，让幼儿知道世界上最大的海洋是太*洋，最高的山峰是珠穆朗玛峰，最大的广场是***广场，最长的城墙是长城。（教师相应贴上四大世界之最的图片）。

　　4、听故事录音，完整欣赏故事。

　　鼓励幼儿跟学蒲公英和仙女的对话部分，强化幼儿对中国几个重要特征的认识。

　　三、感受祖国真伟大

　　1、问题：小朋友，蒲公英的家在中国，那你们的家在哪里呢？（中国）

　　2、我们的祖国出来蒲公英刚刚提到的那些地方外，还有很多漂亮的地方，小朋友你去过哪里呢？知道哪里呢？说出来给大家听听吧。

　　幼儿自由发言加深幼儿对祖国美丽风景的印象，激发幼儿对祖国的热爱之情。

　　3、教师把幼儿图画书《月亮船》分给幼儿，幼儿看着书本，跟着故事录音学讲故事。

　　教学反思

　　一、设置悬念，激发学*欲望

　　在活动一开始，我出示蒲公英图片，设置情境，猜测蒲公英为什么哭了，感受到蒲公英伤心难过的心情，让幼儿不由自主地替蒲公英担心，引起幼儿情感的共鸣，激发幼儿帮助蒲公英的愿望。悬念的讨论，让幼儿充分发挥自己的想象，同时激发幼儿关心他人的情感，把孩子引入积极思考的氛围中。

　　二、尊重幼儿，以幼儿为主体，充分发挥幼儿的主动性

　　 整个活动中，我采用的是一种视、听、讲结合的方法，引导幼儿理清故事脉络，理解故事内容。注重提问的启发性、开放性与各问题彼此之间的衔接，对于孩子的回应给予积极的应答，及时整理幼儿的回答予以适当地提升，组织幼儿讨论、与教师交流，帮助幼儿更积极、主动地学*。小朋友们也都能积极参与活动，愿意大胆交流自己的想法。

　　活动中还有很多不足之处，如：“蒲公英迷了路，急得哭了起来。”一开始我没有注意到这一情感要素，只是一带而过。其实，我们可以让孩子结合自己的经验，换位思考，如果你迷路了，你心里会怎样？自然而然地让幼儿体验到迷路的那种害怕、紧张、难过的心情，进而感受到蒲公英的无助和伤心，然后再自然地导入接下来的故事。在最后环节，让幼儿说说自己祖国有什么美丽景色，孩子们经验不足，回应很*淡，只有几个孩子知道一些景点。如果改为请孩子们谈谈自己家乡有哪些美景，对他们而言，家乡才是熟悉的，贴*他们生活，应该选择幼儿会说，有话说的话题。以上是我对这个教学活动的理解、分析与做法，如有不当之处请各位老师给予批评指正。谢谢大家！

　　《月亮船》大班教案 10

　　活动目标：

　　1、了解我国的一些名胜古迹，为自己是一个中国人而感到自豪。

　　2、用清楚连贯的语言表达自己的想法。

　　3、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

　　4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的*惯，激发阅读兴趣。

　　活动准备：

　　教学挂图、幼儿用书《学前》、故事录音。

　　活动过程：

　　1、激发幼儿阅读的兴趣：

　　x播放故事录音片段（蒲公英的哭声）。

　　x教师提问，幼儿回答：

　　——“是谁在哭啊？”

　　“蒲公英为什么哭啊？”

　　2、阅读图书感受内容：

　　x幼儿阅读图书。

　　——“蒲公英被风吹到很远的地方，路上碰到了谁？”

　　“蒲公英的家到底在哪呢？”

　　3、阅读理解内容：

　　x幼儿自主阅读后发表自己的想法：

　　——“你们在图书里看到些什么？”

　　“世界上最大的海洋是哪一个？最高的山是什么山？”

　　“蒲公英的家到底在哪里？”

　　“是谁帮助它找到了家？”

　　4、完整欣赏：

　　x播放背景音乐，教师讲述故事。

　　x幼儿自由结伴讨论：

　　——“你们的家在哪里？”

　　“那儿有些什么美丽的景物呢？”

　　x师生共同小结，共同感受热爱家乡的情感。

　　建议与提示：

　　可引导幼儿合作画一幅自己家乡的画，并尝试写一写自己家乡的故事。

　　教案反思：

　　1、在初步欣赏故事时，我能抓住主线来提问，让幼儿听完故事后就能记住大概，这一点较好。

　　2、在引导幼儿认识四大之最时，我直接告诉幼儿是什么，让幼儿来复述从而来巩固故事中的知识点，但幼儿还不能真正明白最高、最大、最长的真正含义，我应该用一些比较的手法来实现这个目标，效果会更好。

　　3、《纲要》指出，语言能力是在运用的过程中发展起来的，我通过让幼儿学*蒲公英和蟋蟀、螳螂、仙女之间的对话，让幼儿体会蒲公英迷路后的伤心，提高了幼儿的语言表达能力。

　　4、在用教具演示第一段故事时，我将幼儿置于故事之中，让他们结合自己的经验，体会蒲公英迷路时那种害怕、紧张、难过的心情，进而进一步感受到蒲公英的无助和伤心。

找家大班教案范文十份（扩展7）

——大班经典活动教案范文十份

　　大班经典活动教案 1

　　设计意图：

　　在人类社会跨入21世纪的今天，科技在不断进步，人们的生活水*在不断提高，但是环境问题却日趋严重，作为跨世纪的儿童，环保意识和环保行为是他们必须具备的基础素质。《纲要》中也指出，要让幼儿亲*自然，接触社会，初步了解人与环境的相互依存关系，有认识和探索的兴趣。大运河是我们扬州的母亲河，随着河水污染问题的日趋严重，保护母亲河已成为扬州人民关注的问题。所以，我觉得让幼儿从小就应该有保护母亲河的意识和行为。我们幼儿园是江苏省绿色幼儿园，结合我园的环保教育我预设了这节课：《河水笑了》，从而让幼儿知道水是如何被污染的，知道保护水源清洁的重要性，增强他们环境保护的意识；以及激发幼儿热爱母亲河的情感，并教育他们从自己做起，从小事做起，爱护母亲河，让河水笑起来。

　　活动目标：

　　1.使幼儿知道水的用途；

　　2.使幼儿知道水污染的危害，并了解河水变脏的一些主要原因；

　　3.帮助幼儿树立起保护水资源的意识，并初步形成保护水资源的日常行动，培养幼儿的环保意识。

　　活动准备：

　　1、幻灯片、污水处理的录像。

　　2、宣传纸、记号笔、水彩笔、油画棒。

　　3、幼儿事先与父母共同讨论河水变脏的原因，可能的话请父母带领幼儿观察周围河流、池塘的水质。

　　活动过程：

　　一、观看幻灯片：未整治过的河流。

　　师：请小朋友来看一组有关河水的画面。

　　1、师：你看到了什么？（垃圾、鱼死了、水变红了、变蓝了、水里好像有油一样的东西、鸭子在岸上不肯下河、农民皱着眉头指着河水、水发黑、混浊……）

　　2、你喜欢这样的河水吗？为什么？（太脏、不卫生）

　　3、你们觉得河水这么脏是什么原因造成的呢？（化工厂流出的废水、人们向河里乱扔垃圾和脏物、轮船向河里排放油污等等……）是呀，很多原因都能使河水遭到污染，使它变脏。

　　4、看了这样的河水，你们的心情怎样？（难过、愤怒、伤心……）

　　5、那我们小朋友设想一下：如果世界上所有的河水都受到了污染会怎么样？（河里的鱼、虾、螺丝等水生动物会长不好，还会死掉；植物也需要河水，喝了污染的水会长不好；人们吃了被污染的动物和植物，身体不健康，容易生病，花会枯萎、洗澡、游泳方面……）

　　二、了解治理河水的一些方法。

　　1、对了，污染的河水无论对植物也好，动物以及人类来说都是有很大的害处，但人类是最聪明的，我们想想人们可以用什么办法，或想出什么样的方法来治理和改善河水，使它们变得清洁又干净呢？（幼儿讨论）（不向河道乱扔垃圾、把垃圾捞上来、工厂不向河道排放工业废水、加强水资源的管理、研制清理河水的方法、把有毒的废水进行净化，提高人们环境保护意识、利用高科技、研制一种药片一放入水中水就变清了、制造一张大网、巡逻机器人、机器猫帮忙……）

　　[page_break] 小朋友想得太好了，有些方法现在还不能实现，但有些方法已经成了现实。现在许多城市都建了污水处理厂，用科学的方法使河水变得清澈起来。我们扬州也有污水处理厂，我们一起来了解一下污水处理厂是如何治理污水的。

　　2、观看污水处理录像，教师进行简单的讲解。

　　讲解：小朋友看这就是污水处理厂，进厂的污水首先经过粗隔栅，作用是去除污水中颗粒较大的杂物，如碎皮、木屑、果皮、塑料等，再经过污水提升泵，污水经过提升后流经细隔栅，进一步去除污水中较小的杂物，并将它脱水后输送到别的地方。污水再流经曝弃沉沙池去除污水中的泥沙、煤沙等，再流过计量渠，有机器对水温和流量随时监测。再经过配水井、选择池、然后到达污水处理的最核心的部分：生物池。由大量微生物群体构成的活性污泥对污水中的有机污染物进行吞噬、降解，使污水得到彻底的净化。达到污水排放的二级标准排入大运河。

　　提问：进入污水厂的水是什么样的水？最后排放到运河的水又是什么样的水？

　　三、观看幻灯片：清澈的河水，和之前的幻灯进行比较。

　　1、师：现在，我们再来看一些画面。

　　2、你又看到了什么？（水很清、动物在快乐地玩耍、人们在水面上划船观赏美丽的景色、天空都印到了水里“水清得像一面镜子”，看到了水里的石头……）

　　2、这样的河水你们喜欢吗？为什么？（喜欢、很干净）

　　3、看了这样的河水，你们的心情怎样？（舒畅、高兴……）

　　四、幼儿判断

　　河水和我们小朋友一样也有高兴和难过的时候。当它看到一些使它变脏的行为的时候，它就会生气，当它看到一些爱护它的行为的时候它就会笑。下面就请小朋友来做河水来判断一下如果你觉得画面上的行为是对的，你们就一边笑着一边说YES、YES、YES，如果看到不好的行为的时候你们就皱着眉头或生气地说 NO、NO、NO。

　　师：你们判断得真对，你们也很棒，Very good！！

　　五、观看幻灯：我们家乡的母亲河京杭大运河正遭受污染严重的危害，鼓励幼儿从自身做起，积极参与宣传，保护水资源的行动。

　　1、我们身边也有一条河，这条河养育了我们的祖祖辈辈，是我们家乡的母亲河，你们知道是什么河吗？（点幻灯片）昨天朱老师从网上看到了有关它的消息，我们一起来看看，大运河发生了什么事情，从画面上你们能看出什么？上面还有一行字呢！我来读一读，说的是大运河有一些河段遭受了污染，再不治理，就会很严重了。你们看这一处运河河水变成了红色，这儿黑水横流。我们该怎么办呢？我们小朋友自己能做些什么呢？（自己不乱扔废物，看到别人不好的行为也要制止。不能把废纸、装饮料的瓶子、盒子和各种脏东西丢到河里，只要我们注意卫生，都来保护水资源，我们就可以吃到、用到干净的水，可以让水更好的为我们做事，为我们服务。）

　　大班经典活动教案 2

　　活动名称

　　别人的东西我不拿

　　活动班级：

　　xx

　　活动目标

　　1。知道不能随便拿别人的东西，借东西能主动归还。

　　2。能辨别不良的行为*惯。

　　3。养成不拿别人东西的好*惯。

　　活动准备：

　　故事《别人的东西我不拿》。

　　活动过程：

　　☆倾听

　　１．讲述故事《别人的东西我不拿》。

　　教师：老师给小朋友讲一个故事，小朋友认真听听故事里都说了什么？

　　２．通过提问，帮助幼儿理解故事内容。

　　教师：红红哪儿做得不对？为什么？

　　红红哪儿做得对？为什么？

　　小结：红红能把幼儿园的小汽车还回来，所以她很诚实，是个好孩子。

　　☆讨论

　　１．创设问题情境，引导幼儿讨论交流：家里的东西可以随便拿吗？

　　教师：我们都知道幼儿园的东西不能拿，在家里，爸爸妈妈的东西可以拿吗？

　　小结：如果家长没同意，家里的东西也不可以拿。所以，拿自己家里的物品时，也要征得家长的同意。

　　２．讨论什么情况下可以把玩具带回家。

　　教师：如果你喜欢小朋友的玩具，怎么办？如果你想把小朋友的玩具带回家，应该怎么办？

　　小结：如果征得对方的同意是可以带回家的。

　　３．讨论借别人的东西要不要还。

　　教师：如果你借了别人的东西，应该怎么办？

　　小结：借东西后要好好保管，不能弄脏、弄坏，要及时主动归还。

　　☆情境表演

　　幼儿两人一组，表演如何向他人有礼貌的借玩具。

　　教师：小朋友两人一组，一人在玩玩具，另一人表演怎样向他借玩具。

　　大班经典活动教案 3

　　活动目标

　　通过情景演示、分角色表演感受坏*惯带来的恶果，培养幼儿正确的卫生观，学会刷牙，体验游戏的乐趣。

　　探索、发现生活中的多样性及特征。

　　培养幼儿的观察力和动手操作能力。

　　教学重点、难点

　　通过游戏活动让幼儿掌握正确刷牙的方法，明白不刷牙的害处，要从小养成刷牙的好*惯。

　　活动准备

　　老虎、狐狸、小猴子、小兔子、狮子的头饰 ，多媒体课件。

　　活动过程

　　1、导入 ：展示多媒体课件，有一只老虎又瘦又没牙，一点也不历害，老师用肢体语言表现老虎瘪嘴的样子，它这是怎么了？引出故事。

　　2、教师有表情地讲述故事。老虎的牙齿很历害，小兔子、小猴是怎么说的？请幼儿表演。

　　教师表演狐狸：你们都怕大老虎，但我不怕，我还要把它的牙齿拔下来呢。出示课件。

　　（1）狐狸想到了什么办法？ （请个别幼儿说，集体模仿狐狸的样子：啊！尊敬的大王，我给你带来了世界上最好吃的东西——糖）

　　（2）老虎是怎么做的？

　　老虎吃了一粒又一粒，连睡觉的时候，嘴里还含着糖呢。

　　（3）谁又去劝的？

　　请一名幼儿扮演老虎，其余幼儿模仿狮子：哎呦呦，糖吃得太多，又不刷牙，牙齿会烂掉的。狐狸最狡猾，你可别上他的当呀。

　　（4）狐狸是怎样骗老虎的？

　　集体模仿狐狸：啊，你把牙齿上的糖全刷掉了，多可惜呀；别人的牙怕糖，你大老虎的牙齿这么厉害，铁条都能咬断，还会怕糖！

　　（5）讨论：大老虎的牙齿是不是真的不怕糖呢？

　　（6）老虎牙疼的时候找过谁？它们是怎么做的？最后谁来了（狐狸），狐狸是怎么做的？（拔牙）

　　最后老虎一颗牙也没了，很多东西都吃不了，变成了一只瘪嘴的瘦老虎。

　　3、教师总结：不刷牙，牙齿就会得龋齿，会烂掉。教小朋友正确刷牙，还要坚持天天刷。检查幼儿看谁的牙长了龋齿，谁的牙又白又亮，请他们说说自己是怎么爱护牙齿的。做得好的要坚持，做得不好的要改正。

　　教学反思

　　活动能根据幼儿的年龄特征，以刷牙为线索，围绕老虎不刷牙带来的后果告诉幼儿要坚持天天刷牙，在游戏活动中得出结论，活动层层递进，环环相扣，但在活动中老师说得太多了，还可以更开放些，让幼儿自己探索，师幼互动更强。

　　活动设计背景

　　在幼儿期就要养成讲卫生，每天刷牙的好*惯，而农村的低龄儿童多由老人照顾，大多没有养成刷牙的好*惯，所以要加**生保健，教育孩子爱护牙齿。

　　小百科：老虎是典型的山地林栖动物。

　　大班经典活动教案 4

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，借助故事中情节的发生发展，掌握故事的情感线索。

　　2、意识到其实做自己是最好的，最幸福的，最快乐的。

　　3、大胆积极地参与讨论活动，体验做别人的感觉。

　　4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　活动准备：

　　1、插图

　　2、投影仪一台。

　　活动过程：

　　（一）谈话，引出主题。

　　教师：小朋友，如果你有孙悟空七十二变的本领，你想变成什么？ 老师带来一个好玩、有趣的故事叫《想当太阳的小狗》，我们一起来听一听。

　　2、教师完整讲述故事，幼儿初步感知，了解故事内容

　　（二）、教师有表情地讲述故事

　　提问：（1）、故事里的小狗想当什么？（太阳）太阳答应了吗？（答应了）

　　（2）、小狗当了太阳后，为什么他又变成了乌云？

　　（3）、后来小狗还变成了什么？为什么？

　　（4）最后小狗怎么又变回了自己了？为什么？

　　（三）、进一步感知小狗（格林尼）的形象。再次提问： 故事中的格林尼为什么想当太阳？格林尼一共经历了那些变化？最后他决定变成什么？格林尼认为当什么最好？

　　教师小结：故事中的格林尼是一只爱幻想的小狗，他想做太阳，做了太阳又想做乌云、风、小土堆、水牛、绳子，什么事物最强大他都想做，可最后还是变回了小狗。

　　（四）、结合自己的生活经验，谈一谈，如果你是故事中的小狗格林尼，你想变成什么呢？ 教师鼓励幼儿大胆地讲述自己的经验，通过交流丰富孩子们的知识和经验。

　　（五）、延伸活动：在日常生活中鼓励幼儿讲述《想当太阳的小狗》的故事。

　　活动反思：

　　幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与**、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学*应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

　　大班经典活动教案 5

　　目标

　　帮助幼儿理解两段歌曲反映的不同内容与情绪，用歌声、动作表达出与歌曲相应的情感。

　　准备

　　教师熟悉教材，对歌曲分析，进行艺术处理。请两位幼儿排练，准备为大家做情境表演。

　　过程

　　1、以情境表演的方式引出学*内容

　　两位小朋友表演做生气状，请其他幼儿观察：他们俩怎么了？谁能想一个办法让他们和好？怎样表示和好？

　　2、欣赏教师演唱《拉拉钩》。教师演唱时要用歌声、表情反映出不同的情绪、内容。引导幼儿讨论：

　　①这首歌曲分两段。

　　②第一乐段和第二乐段说的什么内容？教师可分段演唱给幼儿以启发。

　　3、在幼儿掌握歌曲结构、理解歌词的基础上，启发幼儿学唱，用歌声表现歌曲前后生气和谅解、愉快的两种情绪。

　　第一乐段：（1～8小节）表现小朋友生气了。唱时音调要迟缓些，“理”和“睬”两个字唱的要短而有力，休止符准确，突出不理不睬的情绪。

　　第二乐段：（9～结尾）表现小朋友和好了。唱时速度较第一乐段稍快，声音要亲切，表现生气后又做好朋友的愉快情绪。

　　4、自由结合两人一组，根据歌曲表达情感的需要自编动作。也可采用对唱的形式分角色练*。

　　建议

　　这一类的歌曲重在联系幼儿生活，让他们自己感受、领会音乐是如何表现的。从唱歌一开始，就启发他们自己用不同的情绪、情感调节自己的唱歌声音。

　　大班经典活动教案 6

　　活动目标：

　　1、在游戏情境中培养幼儿听信号进行走、跑、躲闪的能力，提高肢体协调性、灵敏性。

　　2、在合作、竞争中体验运动的快乐。

　　活动准备：轮胎3个、海洋球、纸球、吸盘球若干、大布袋1个、口哨、律动音乐

　　活动过程：

　　一、热身“向动物朋友学本领”

　　黑熊、长颈鹿、鳄鱼

　　二、游戏“森林小卫士”

　　1、美丽的大森林到了，我们还向动物朋友们学了那么多本领，真开心啊，接下来黄老师和你们一起来玩个“森林小卫士”的游戏吧。

　　2、你们是“森林小卫士”，我是那只偷了小动物们水果的大灰狼。动物朋友们想请“森林小卫士”开着轮胎车帮忙把那些水果运回来。

　　3、介绍游戏规则：

　　（1）首先选出三位负责开轮胎车的队长，队长不能捡地上的水果放进车里。

　　（2）每个队的小队员们将捡到得水果放进你们队长的车里，看谁捡得又快又多。

　　（3）听到哨声就双手合掌变成“木头人”不能动，谁动了就会被大灰狼抓走。

　　（4）小队员们在捡水果的时候，大灰狼会来抓你们，你们小心别被抓到了哦。抓到的小队员要站到圆圈里。

　　4、试玩游戏一次。

　　5、分享讨论游戏中出现的问题，尝试共同解决。

　　6、提醒幼儿听信号并遵守游戏规则进行两轮游戏。

　　7、第三轮游戏增加难度，抓的人变为2人。

　　三、放松整理

　　1、比赛整理场地。

　　2、放松律动。

　　大班经典活动教案 7

　　设计思路：

　　我们发现孩子们自主游戏时对运动特别感兴趣，而且同伴间经常交流不同的运动方式，对各种运动产生了好奇。因此，依据《纲要(试行)》精神之“尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐”，我们共同设计了“百变小人”美工活动，引领幼儿运用游戏中经常用到的材料，尝试通过不同的表现方法共同塑造各种造型的小人。

　　活动目标：

　　1.感受百变小人的不同造型，尝试用卷、扭、绕、贴等技巧来创作百变小人。

　　2.发挥空间想象，体验与同伴合作变造型的乐趣。

　　活动准备：

　　1. 经验准备：幼儿对各类运动项目有初步了解；

　　2. 物质准备：

　　轻音乐、展板两块。

　　（1）毛根组：毛根若干、各色吸管若干、彩泥若干。

　　（2）报纸组：报纸、透明胶、剪刀、水彩笔若干。

　　活动过程：

　　一、以“小运动员参观训练场”导入，激发兴趣。

　　1.参观训练场

　　师：小小运动员们，训练场上有许多运动员在练*啦，请你仔细看他们做了什么动作？最喜欢哪一位运动员？为什么？

　　二、在“你比我猜”中继续感受不同造型，激发幼儿的创作兴趣。

　　1.播放音乐，幼儿跟随音乐进行律动，音乐停时摆出造型。

　　2.请幼儿与同伴共同演示造型，其他组幼儿猜猜他们在做什么运动。

　　3.教师小结：运动项目非常多，不同的动作手臂和腿的动作都不一样。

　　三、探索百变小人的秘密，制作百变小人。

　　1.幼儿观察探索，教师讲解操作。

　　2.观看小视频，学*制作报纸小人。

　　3.提醒做到保持桌面整洁、安全用剪刀等常规要求。

　　四、播放轻音乐，幼儿分组操作，教师巡回指导。

　　1.教师提出操作要求，幼儿自由组合。

　　2.幼儿用卷、扭、绕、剪、贴的办法尝试合作制作百变小人。

　　3.幼儿用制作好的百变小人摆出不同的造型。

　　四、欣赏作品，分享交流体验百变造型的乐趣。

　　1.请幼儿将作品贴在自己喜欢的展板上，向同伴介绍自己组内的作品，并说说最喜欢哪一幅，为什么？

　　2.结束环节：运动员评选最佳造型，并去外面集合。

　　大班经典活动教案 8

　　设计意图：

　　如今的孩子大多数是独生子女，在家里与伙伴相处的机会少，独自玩耍，分享、合作、关心他人的意识薄弱。但随着幼儿动作、语言、认知能力，社会交往范围的扩大，班上的孩子开始愿意与同伴一起玩，可由于缺少交往经验与能力，在活动中常因不能满足自己的需要，与同伴发生争吵的现象，为了满足幼儿交友的渴望与需求，就设计了这节课《朋友，你好》。

　　活动目标：

　　1.了解故事的基本内容，理解故事的主题和情感。

　　2.能够根据故事画面的提示展开合理想象，会用语言表达。

　　3.初步学会关心帮助同伴，增进爱同伴的情感。

　　4.理解故事内容，记清主要情节，初步学*人物的简单对话。

　　5.培养幼儿大胆发言，说完整话的好*惯。

　　活动重点：在仔细观察故事画面的基础上，尝试用语言表达出自己的想象。

　　活动难点：能够用完整的语句进行表达。

　　活动准备：微课视频

　　活动过程：

　　一、以图片“小老鼠和大老虎”的话题引入。

　　1、谈话：你有自己的好朋友吗?你的好朋友是谁呢?请你大声说出他的名字。

　　2、今天老师带来了两位动物朋友(出示小老鼠和大老虎图片)你们猜猜，它们两个会成为好朋友吗?我们来看一看。

　　二、阅读绘本，理解绘本内容。

　　1.播放PPT1——12，了解故事内容。

　　问：你知道小老鼠和大老虎之间，究竟有哪些小问题吗?(小朋友试着学一学、说一说故事中的语言);这时的小老鼠心里会怎么样?(难过、伤心)

　　提问：小朋友你们觉得小老鼠这次还会继续忍受下去吗?小老鼠还会和大老虎做朋友吗?为什么?

　　小结：小老鼠太生气、太伤心、太难过了，它再也不能忍受了，它终于爆发了。当大老虎一脚踢飞它引以为豪的大城堡时，它有了一个决定，小老鼠的决定是什么?(不再和大老虎做朋友了)。那么当小老鼠决定离开大老虎时，你觉得大老虎会怎么做呢，它会挽留这位好朋友吗?它可以做些什么事来挽回小老鼠这位好朋友?它会对小老鼠说些什么呢?(幼儿想象表述)教师继续讲述故事。

　　3.继续播放故事图片13——19。

　　4.了解大老虎做的事情提问：最后，小老鼠和大老虎有没有又成为好朋友?大老虎都做了些什么，说了些什么?小老鼠又是怎么说的?

　　幼儿根据故事内容回答。

　　提问：小老鼠和大老虎为什么又成为了好朋友呢?(小老鼠原谅了大老虎，它们成为了好朋友。)

　　5.联系实际，拓展延伸

　　1)听了这个故事，你觉得和好朋友之间应该怎么相处呢?

　　教师小结：同伴之间要互相帮助、互相谦让、互相照顾。发生矛盾的时候，一个要学会谦让、一个要学会原谅对方。同伴遇到困难时，要帮助他。

　　2)你可以对你的好朋友说什么呢?做些什么?(幼儿学会表达对朋友的情感)

　　三、结束部分

　　播放微课，自主阅读画面，鼓励幼儿用自己的话讲述故事结尾。

　　教学反思

　　在整个活动设计中，轻松的环境有利于幼儿进入角色，体现了幼儿快乐学*的理念要求。我觉得最可取的是交往语在活动中的运用，既使幼儿的主动性得到了发挥也提高了幼儿语言交往的能力。在以后的教学活动中我要不完善和运用。

　　但是，如果在活动中能够将幼儿与好朋友一起活动的形式设计的再多一些，会更好的让孩子们动起来。并快乐的接受对方，提高自己的交往能力。

　　大班经典活动教案 9

　　活动目标：

　　1. 感受种子的多样性和趣味，了解种子的不同特点。

　　2.参与制作目录，总结描述种子的不同角度。

　　3.愿意探索生活中各种各样的种子。

　　活动准备：

　　1.经验准备：大班渗透式科学《种子藏在哪里》 《种子的旅行》

　　2.物质准备：各种种子（豌豆、花生、桃子、葵瓜子、芝麻、大米 、红豆、花纹红豆）大书1本、小书人手一本、投影仪连接电视。

　　教学实录

　　一、 通过观察各种种子实物，引导幼儿讨论并唤醒幼儿经验

　　师：这些是什么呢？这些种子哪里不一样？（颜色、形状、花纹、大小）

　　幼：种子！大小不一样颜色也不一样！

　　幼：这个是绿色这个是黑色，还有带花纹的！

　　师：豌豆是什么形状的呢？花生是什么形状？这里面最小的是什么种子？

　　幼：圆圆的、椭圆的

　　幼：芝麻

　　过渡语：有一种种子很大，要两只手才能拿起来，你们知道是什么种子吗？请你们在你们的小书中找一找。

　　幼：找到了！是椰子！

　　师：接下来请你们看一看书中（2-8）页是从哪几方面说种子的？

　　解析：这个环节采用了幼儿直接观察实物的方式，对应绘本中的分类，在幼儿直观感受种子的同时帮助幼儿提炼经验，并为幼儿自主阅读归纳种子的特点做铺垫。此处设计了一个悬念，请幼儿在小书中寻找两只手可以拿的下的种子，激发幼儿的阅读兴趣，幼儿惊喜发现后提出阅读要求意在培养幼儿带着问题阅读的学*品质。

　　二、 通过幼儿自主阅读和讨论发现书中描述种子的不同角度

　　（1）幼儿自主阅读，教师观察指导。

　　（2）幼儿讨论，了解书中描述种子的不同角度。

　　师：书中是从哪几方面描述种子的？

　　幼：大小

　　幼：颜色

　　幼：形状

　　（3）师幼共同阅读大书，梳理对应内容与页码。

　　师:这两页说的是种子的？（形状）是第几页到第几页？

　　幼：大小、第2页到第3页。

　　解析：本环节中幼儿自主阅读，带着问题阅读后，教师以提问的方式了解幼儿阅读情况，并利用大书和幼儿一起边阅读边归纳种子的特点，并用图片的方式将幼儿归纳出的特点粘贴在黑板上，为后面制作目录做铺垫。

　　三、 唤醒幼儿经验、讨论植物的传播方式

　　过渡：植物为了繁殖后代，会用各种各样的方式将种子传播出去。

　　师：你知道哪些传播方式？（风力、水力、弹力、人和动物帮助）（幼儿说到一种，就翻到这一页阅读进行总结）

　　幼：荷花！它的种子跟着水流走。

　　师：有些种子靠水的力量传播。

　　幼：小鸟的粪便里有种子。

　　师：动物也帮助种子的传播

　　幼：蒲公英风吹动它就飘出去了。

　　师：那借助风力传播的种子有什么特点呢？（轻）

　　师：你还知道哪些植物用了哪些传播方式吗？

　　幼：凤仙花靠弹力。

　　幼：菊花靠风力传播的。

　　解析：这个环节中我们根据幼儿的经验，设计了通过提问幼儿先调动自己的生活经验和知识经验，教师利用大书来帮助幼儿进行归纳和总结，这里教师幼儿两个提问那借助风力传播的种子有什么特点呢？你还知道哪些植物用了哪些传播方式吗？这两个问题是拓展幼儿的思维，激发幼儿探索的欲望，不在于幼儿能否回答出来，幼儿的回答都积极回应。

　　四、 观察13页和第1页感受植物的循环生长

　　师：传播出去的种子最后会怎么样呢？（幼儿自由讲述，教师翻到最后一页为幼儿总结）

　　幼：会发芽长大

　　师:长出的新植物有哪几部分组成呢？（幼儿自由讲述，教师提问：种子也是植物的？ 一部分，总结：种子担负着繁殖后代延续生命的作用。

　　幼：茎、叶子、花、果子、种子。

　　解析：这个环节利用大书的最后一页与第一页结合，在提问长出的新植物有哪几部分组成呢？时一边问一边将书从最后一页翻到第一页，让幼儿带着问题直观感受，种子从发芽到成熟再成为种子的过程，感受植物的循环生长。

　　五、共同阅读大书，发现目录

　　师：今天我们阅读的这本书的名字叫做？

　　幼：种子

　　我们一起来看一看吧！

　　师：刚刚有没有小朋友注意到种子的传播途径是第几页到第几呢？

　　幼：第9页到第12页

　　幼：第10页到第12页

　　师:请你们看一看我在这中间加上这些符号，这一页看起来像我们看过书中的什么？

　　幼：目录

　　师：目录有什么作用呢？

　　幼：找要看的内容

　　师：对它起到了检索的作用

　　师：小朋友们回家以后可以和爸爸妈妈一起看看这本书，找一找种子，看看它们都是怎么传播的。

　　解析：将传播途径的页码放到本环节，是为了自然地过渡到目录，让幼儿神奇的发现在阅读过程中总结出的竟是目录，从而感受到目录的作用，是书的一部分。

　　大班经典活动教案 10

　　活动名称：

　　制定春游计划书

　　活动由来：（设计思路）

　　最*，“到水族馆、世纪公园去春游”成了我们幼儿园孩子共同的热点话题，经常会听到孩子们三五成群地围在一起讨论有关春游的内容，我意识到：这次春游对孩子们来说是一件非常重要的事情，如何利用这一契机，引导幼儿展开深入与全面的讨论并初步进行自我计划，使幼儿在期待春游来到的日子里同样获得一些有助成长的生活经验，因此，我预设了本次活动。

　　本次活动围绕制定一份春游计划书展开，老师先作了一份关于春游的时间安排、游览内容安排的计划书，组织幼儿对这一份计划书进行讨论。其目的是把孩子放在一个与老师*等的地位共同进行协商讨论，同时老师的计划书也是给孩子某种提示与参考：孩子们制作计划书的过程不但是交流个体经验完成任务的过程，更重要的是因为计划书是和同伴共同完成的，这里更多的是孩子们之间的协商、分工、妥协、尊重，是孩子合作能力提高的一个重要契机。

　　活动目标：

　　1、引导幼儿结合自己的生活经验，与同伴共同制定春游计划，尝试安排自己的活动。

　　2、在协商、讨论、分工等过程中提高同伴间的相互合作能力。

　　活动过程与指导：

　　一、讨论老师的春游计划：

　　“老师制定了一份有关水族馆、世纪公园的旅游计划表，大家一起看看，你看得懂吗？有什么要告诉大家的吗？有什么看不懂想要问问老师或小朋友的吗？有什么不满意的地方吗？”

　　二、讨论制定小朋友自己的春游计划：

　　1、“以往我们去春游总是爸爸妈妈为我们做准备，现在我们长大了，想不想为自己制定一份旅游计划？”

　　2、 老师和大家一起把旅游的时间、游览的内容已经做了安排，想一想除了这些，我们还应该做些什么准备呢？

　　3、你认为我们的旅行包里应该带点什么东西呢？哪些是我们必须要带的？哪些东西不大适合带的？我们去春游是一次集体活动，那么你认为我们应该遵守些什么规则呢？

　　4、讨论分工：这份计划书听起来挺棒的，可是我估计做起来有点难，我们大家一起完成较好，那我们要分一下工，怎么分工呢？（幼儿自由分成若干个小组，每组选一名组长并一起商讨制定计划内容）

　　5、制作计划书：

　　1）观察幼儿分工情况。

　　2）鼓励幼儿可以去问问别的小朋友或老师。

　　3）有什么困难可以请老师帮忙。

　　4）教师把幼儿制定内容进行记录和归类；大家一起为计划书出主意。

　　三、交流分享：

　　每组派出代表交流各自小组讨论的内容，其他幼儿可以补充或提问（要求安静倾听、有序提问）。

　　四、延伸：

　　在活动结束到春游之前，我们的计划表前时时会有孩子和家长在发表自己的高见，孩子们在不断地认识自我或认同别人，家长有时也会为我们提供一些他们的建议，我们的春游计划也在不断的调整和完善，这是一次快乐的计划活动，在这次春游活动中孩子们把我们的计划纳入旅行。 在春游活动结束后我们又进行了一次全园的采访活动，让幼儿了解一下别的班级小朋友、老师的春游情况，使我们的春游活动变的更有意义、更快乐！

找家大班教案范文十份（扩展8）

——大班春天来了美术教案范文十份

　　大班春天来了美术教案 1

　　设计背景

　　春天悄悄走进了我们的校园。虽说春天的脚步静悄悄的、可是没有躲过孩子们敏锐的眼睛。当越来越多的孩子来告诉我他们的发现时，我们开始了春天的主题活动，我将重点放在帮助幼儿充分感受春天的美。大胆尝试运用多种方式表现春天的美上。设计并开展了“春天的秘密～我眼中的春天～春天进行曲～春天的色彩”等活动。在此基础上，孩子们又生成了“我眼中的绿地～春天里的为什么～绿色和黑色”(创编小青蛙和小蝌蚪的故事)等活动。而我选取<春天的色彩>这篇文学作品开展活动，旨在通过色彩这个很小的点，引导幼儿大胆尝试运用画画、编编、讲讲的方式充分感受和表现春天的色彩。

　　活动目标：

　　1. 大胆想象画出春天的美丽景色，尝试运用点彩的画法装饰背景。

　　2. 讲述画面意思，感受春天温暖、勃勃生机的氛围。

　　活动准备：

　　1.幻灯《春天》一个、点彩画一幅、水粉颜料、铅画纸班得瑞音乐：四月之春活动过程：

　　幻灯导入，感受春天的美景师：春天来了，看看春天是什么样的？春天给你什么感觉？（观察各种春天的图画：花草树木、动物等等）

　　2、欣赏范画，引出点彩画，感受点彩画的色彩师：今天我带来了一幅画，请你仔细看清楚了，猜猜看画的是什么季节？这幅画给你什么感觉？

　　（温暖、很有生机）

　　师：这幅画运用了什么样的方法来画的？上面都有哪些色彩？说说是怎么画出来的？（点出来的）师：那什么叫做点彩画呢？

　　（用排笔在纸上点出来的）

　　师总结：选择合适的色彩用点的方法一点一点交错地画在画面上，这种方法叫点彩教师边总结边用排笔在纸上示范点画的方法师：谁来试一试？请小朋友来点一点

　　（发现问题及时提出，教师再强调点彩画法：一定要一点一点地把色彩点上去，把需要的地方点满，千万不能用笔刷）

　　3、提出要求，进一步了解点彩画的作画方式师：大家想试试这种点彩的画法吗？春天里有什么？

　　教师播放班得瑞音乐，引导幼儿闭上眼睛，伴随音乐优美的旋律回忆春天美丽的景色（有五颜六色的画，有绿绿的小草，孩子们在地面上放风筝……）师：刚才听着音乐，你好像看到了春天的什么景色？

　　如果我们把这些画下来，会不会更美呢？

　　师：要把主要的东西画好，涂好颜色，然后再用色彩点画背景，如草地、天空等等，点的时候想一想草地、天空什么颜色比较适合？（另外，这个地方可以引导幼儿在绘画之前合理布局，将自己想要画的内容用铅笔事先勾画好，想好色彩搭配，再用不同颜色的颜料进行点彩。）

　　4、幼儿作画，教师指导

　　（1）提醒幼儿把主题的东西画清楚，画大，并注意涂色均匀。点彩背景的时候注意慢慢点，不能着急，注意色彩的搭配

　　（2）重点指导班级中能力稍差的孩子点彩

　　5、讲评

　　（1）请一位能力强的幼儿先介绍自己的作品

　　（重点：画面的布局、结构、色彩）

　　师：介绍一下你的作品，你画的是春天的什么景色？用到了什么颜色？在点彩的时候你觉得什么地方最困难？你是怎么解决困难的？

　　（2）教师有意识选出一幅作品进行讲评

　　（重点：绘画的内容）

　　师：大家猜一猜，这位小朋友画的是春天里的什么？他好像给我们讲了一个什么故事？你是怎么看出来的？

　　（3）有针对性地找两幅差异大的作品进行观察、点评（重点：通过对比观察，同伴互助，学*别人好的地方，提升作画水*）

　　师：老师手上有两幅作品，大家来看一看，比一比，你更喜欢哪一幅？

　　那你对另外一幅作品有更好的建议吗？

　　教学反思：

　　策略一：创设情境、激发幼儿的兴趣。

　　孩子年龄小，注意力集中的时间比较短，因此，在教学过程中。我充分利用多媒体课件把声音、图像、文字、动画等有机结合起来，激发幼儿的兴趣。例如：开始在一片漆黑中。出现若隐若现小熊睡觉的情景，让幼儿观察是谁，猜想在哪里睡觉，给幼儿一种新鲜的、动态的感官刺激。产生强烈的学*欲望。然后随着春雷声音和文字的出现。实现场景切换，镜头从树洞内小熊睡觉推进到整个树洞的画面，再切换到树洞外小熊出来的场景，让幼儿通过情境感悟到原来小熊是在树洞里睡觉。增强课堂教学的感染力。

　　策略二：营造动态、利于幼儿语言表达。

　　我借助多媒体课件、营造了一个非常丰富的动态语言环境，比如：我让小草动态地从土里钻出来、让幼儿感受春天的小草是嫩嫩的、绿绿的。将抽象的文字形象化、具体化，易于幼儿理解和表达。

　　大班春天来了美术教案 2

　　活动目标：

　　1、通过幼儿仔细观察、观看、讨论对话、远足登山等活动，知道春天来了。并能从树、花、草等中找出春天来时的特征。

　　2、根据动、植物在春天来时的细微的特征变化，学*儿歌、仿、创编儿歌。

　　3、拓展幼儿的思维，发展幼儿的想象力和创造力，体验自己成功的喜悦，培养幼儿的自信心。

　　活动准备：

　　课前布置幼儿和家长仔细观察春天的景色细微变化。有可共幼儿观看春天的`背景图，或投影仪，投影图片。柳树、小草、花儿、燕子、青蛙等图片，文字条、录音带、VCD盘、VCD机、录音机、自己准备好表述方式所需要的材料（图画纸、水彩笔、剪贴画……）。

　　活动过程：

　　1、语言激趣导人课题：小朋友，你们知道现在是什么季节吗？（春天）你们喜欢春天吗？（喜欢）观看VCD盘或投影仪，你喜欢的是什么？用自己的喜欢的方式，怎么表述你看见的或喜欢的……（画画、剪贴画、语言表述、贴画、儿歌等）。方式很多，今天我们就学一首关于春天的儿歌，好吗？

　　2、出示春天的背景图，贴柳树的图片后，教师示范说儿歌：春天来了，柳树发芽了，对我们招招手。

　　3、幼儿看图片跟老师学说儿歌第一句。（你还可以怎么说？鼓励幼儿拓展思维。）

　　4、请一名幼儿在背景图上贴小草的图片，小朋友自己用喜欢的方式表述。教师示范说儿歌：春天来了，小草长高了，对我们点点头。（让幼儿摸仿学说儿歌）

　　5、看图片学说儿歌第二句后，连说儿歌2—3遍。（引导幼儿仿编儿歌或其他方式表述，春天来了……

　　6、出示文字条：春天来了，（1），对我们（2）。

　　7、教师讲解儿歌创编的方法，贴图片示范，如出示花儿的图片，把它贴在（1）处，在（2）处说出花的动作：春天来了，花儿开放了，对我们**笑……

　　8、依次出示燕子、青蛙等图片，让幼儿根据图片进行创编，教师给予指导，幼儿创编时可播放春天的音乐、播VCD盘或投影仪，激发幼儿创编的情绪。

　　9、鼓励幼儿发挥想象力创编生活中的内容。

　　10、教师记录创编的儿歌，幼儿和教师一同说儿歌，展示幼儿自己的不同的方式表述的春天。交流自己的成果，互相学*、讨论。体会自己成功的喜悦。

　　11、欣赏配乐诗朗诵《春天来了》。

　　12、教师小结：小朋友把春天“打扮”得真美，让我们一起在春天里跳起来吧。放音乐幼儿跳舞，自然结束。

　　大班春天来了美术教案 3

　　活动目标：

　　1、通过剪贴蝴蝶，丰富孩子剪贴画的技法和表现内容。

　　2、使孩子感受对称的自然美。培养孩子脑、手、眼的协调配合能力，提高孩子的审美能力和创造能力。

　　教学重点：

　　进行蝴蝶纹样的设计，使孩子掌握剪贴技法。

　　教学难点：

　　如何准确概括表现出蝴蝶的结构特征是本次活动的难点。

　　活动准备：

　　1、活动前家长带孩子观察过春天的美丽景色。

　　2、教师范作，PPT课件，一段录像

　　教学过程：

　　一、导入阶段。

　　放录像，播放一段画面（远处的山、树林、小溪，不时天空飞出几只漂亮的小鸟，进出草地、花朵）画面暂停，问：“这段风景美不美？”（美）“但老师觉得少点什么”然后继续播放录像，（镜头出现许多飞舞的蝴蝶，各式各样的蝴蝶在花丛中飞舞）停止播放。“再加上这样许多美丽的蝴蝶是不是更美呀！”现在我们仔细观察蝴蝶的形状。出示蝴蝶的照片（用实物投影仪）认识蝴蝶“谁能说出蝴蝶每个部分的名称？”（头、胸、腹、翅膀、触角）强调翅膀有两对，都长在胸上，花纹对称。“蝴蝶长的美不美呀？”（美）“你们想不想自己亲手做几只美丽的蝴蝶？”今天老师就来教小朋友用彩色纸剪贴美丽的蝴蝶，大家有没有信心学？（有）

　　二、教师示范讲解

　　教师展示活动工具：彩色纸、画笔、白色底板纸、固体胶棒、剪刀，进行示范讲解蝴蝶的对称画法（视频展示台上操作）。

　　1、孩子一起欣赏一些优秀作品，激发孩子的创作欲望。

　　2、教师示范制作方法

　　要求：蝴蝶剪好打开后粘贴在底板纸的上面部分， 胶水涂在有画笔的一面。

　　三、孩子操作，教师辅导（播放背景音乐）

　　1、教师巡回辅导，帮助个别能力差的孩子。

　　2、提醒孩子注意颜色搭配，蝴蝶贴好后可以在下方剪贴一些花花草草，注意用剪刀时的技能。

　　3、提醒孩子注意用剪刀时的安全，并做到纸屑要放入篓子里。

　　四、展示作品。

　　1、将孩子作品布置成花园，播放背景音乐，孩子互相欣赏。今天

　　2、教师小结：今天小朋友们剪贴的作品十分漂亮，都表现出了春天的美丽，等爸爸妈妈有空的时候一定要出去走一走、看一看春天美丽的景色噢！

　　大班春天来了美术教案 4

　　教学目标：

　　1.感受春天，了解春天的色彩，培养学生对大自然和生活的热爱之情。

　　2.激活学生的记忆，鼓励学生选择自己喜欢的方式大胆表现春天的色彩。

　　3.提高学生对色彩的感受、识别和表现能力。

　　重点、难点：

　　重点：对春天色彩的观察、记忆和多种表现。

　　难点：涂色的方法与画面的整体色彩倾向。

　　课前准备：

　　（学生）油画棒、水彩笔、中国画颜料、水粉颜料等绘画材料可任选一种；

　　（教师）课件、各种春天的图片资料、范画、各种绘画颜料和工具等；

　　教学过程：

　　1.组织教学。

　　检查、了解学生的课前准备情况，让学生安静下来，集中注意力。

　　请学生听：乐曲《春天在哪里》。提问：听懂了吗？你知道这首歌主要歌唱了什么？你喜欢春天吗？为什么？出示课题：《春天来啦》。

　　(1)你喜欢春天吗？为什么？

　　(2)春天给大自然带来了什么变化？（天空、空气、水、花草树木……）

　　(3)你印象中的春天有哪些代表性的景物？让学生了解桃花、绿柳、油菜花、燕子等是春天的象征。

　　(4)忆：春天给大自然带来了什么变化？谈谈你印象中的.春天。

　　如：天——蓝蓝的；水——凉凉的；风——轻悄悄的；草——嫩嫩的、绿绿的、软绵绵的；花——粉粉的、粉黄的、粉白的、粉红的……柳树暴出了嫩绿的芽……

　　(5)看：MTV《春天在哪里》。提问：你看到了什么？与你记忆中的是否一样？

　　(6)你还看到过哪些春天的景象？引导学生看书讨论补充。

　　(7)展示教师课前收集的各种春天的图片，让学生进一步感受春天的美和色彩。

　　4.引导探究。

　　(1)春天有哪些主要色彩？先让学生大胆说出春天的色彩，接着针对书上的色彩组合，进行小组讨论。

　　(2)展示不同季节的画面，通过对比说出它们之间的色彩有什么不同。

　　(3)欣赏大师及同龄人的作品，分析作品中用了哪些不同的材料、不同的表现方法。

　　2.感受与想象。

　　(1)想：你还看到过哪些春天的景象？引导学生讨论补充，使学生认识到桃花、绿柳、油菜花、燕子等都是春天景象的代表，是春天的象征。

　　(2)看：教师课前收集的各种春天的图片。让学生进一步感受春天的美和色彩。

　　3.思考与表现。

　　(1)春天有哪些主要色彩？（看书上的色彩组合，或以课件展示色彩，让学生自由选择。）先让学生大胆说出春天的色彩，接着小组进行分析讨论。

　　(2)课件展示不同季节的画面，通过对比说出它们之间的色彩有什么不同。

　　(3)尝试表现：按自己的意愿画出春天的色彩。

　　(4)欣赏大师及同龄人的作品，分析不同材料、不同表现方法在不同作品中的运用。

　　如：用哪些主要颜色来表现春天？用什么材料？用什么方法？你能创造新的方法吗？

　　4.作业要求。

　　选择自己喜欢的材料，表现独一无二的春天。

　　5.学生作业，教师巡视辅导。

　　辅导要点：

　　（1）色彩整体倾向；

　　（2）表现方法。

　　6.作业展示，互评小结。

　　(1)展示学生作业，把学生的作业组合成一大幅春天美景。

　　(2)请学生选出最美的部分，谈谈自己的感受，并请小作者谈谈创作思路，再让学生互评，教师小结。

　　7.课后延伸。

　　(1)提问：你还能用其他方法表现春天吗？

　　(2)请学生到大自然里欣赏美丽的春天。

　　大班春天来了美术教案 5

　　活动设计背景

　　春天是最美的季节，是万物复苏、万树萌绿、绿草如茵、百花争艳的生机蓬勃的季节。它给大自然带来了无穷无尽的美。幼儿语言课应贴*学生的生活，让学生接触大自然，到大自然中寻找春天，感受、观察、了解、欣赏春的气息、春的风采，所以在这节课上我让孩子通过观察图片，讲述内容，观察自然变化的能力，热爱大自然，发展幼儿的观察能力和语言表达能力。

　　活动目标

　　1、通过观察图片，讲述内容，观察自然变化的能力，热爱大自然，发展幼儿的观察能力和语言表达能力。

　　2、能在集体面前大胆表述自己的想法，并且能够认真倾听同伴讲述。

　　3、激活学生的记忆，鼓励学生选择自己喜欢的方式大胆表现春天的色彩。

　　4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　5、引导幼儿在故事和游戏中学*，感悟生活。

　　教学重点、难点

　　1、放手让学生自己去找春天，并把自己眼中的春天介绍给大家听，从而激发学生热爱大自然的思想感情。

　　2、培养学生观察生活的能力，用语言表达出来。

　　活动准备

　　1、教师：选择典型的春天景物拍成照片，制作一张美丽的春天景色图，图中有：小鸭子、小青蛙、桃花、燕子、小草、柳树、做运动的小朋友等，轻音乐磁带、录音机、双面胶带，室内装饰画一幅，活动室的环境布置预留一个板块。准备春暖花开、春色满园、春光明媚、春意盎然四个成语卡片。

　　2、幼儿：水彩笔，蜡笔。

　　活动过程

　　一、导入课题

　　师：同学们，现在是什么季节？

　　生：春天。

　　教师引出课题：春天来了

　　评：教师一改*时的一笔一画书写课题，而是改用艺术字和鲜艳的颜色图片引出课题，激起了学生的兴趣，让课堂变得活泼。

　　二、观察图片，寻找春天

　　〖师出示自制的一张美丽的春天景色图，图中有：小鸭子、小青蛙、桃花、燕子、小草、柳树、小池塘、做运动的小朋友等〗

　　师：春天来了，在图中你能发现什么？在我们生活的周围都有哪些变化？

　　生：春天来了，天气暖和了，小池塘和青蛙醒来了。

　　生：柳树发芽了，燕子从南方飞回来了。

　　生：小草变绿了，桃花变红了。

　　生：我们穿的衣服比以前少了。

　　生：星期天，爸爸和我一块放风筝。

　　评：选择贴进学生生活的话题，使学生有话可说，交际就不会是单向，而是听与说互动的过程。

　　三、讲春天

　　师：刚才我们找了春天，春天的景色很美丽，大家快来看看在你们手中的照片中春天的景色美不美？接下来我们就用自己的话把找到的春天讲给大家听一听。

　　1 、小组内相互说。一人说，大家听，听后补充。

　　2 、然后每个小组推选一名代表讲给大家听。

　　3 、各组代表说。教师提醒学生按一定的顺序，并及时启发学生想象，把图中没有的景物讲出来。

　　师：刚才我们把找到的春天都讲出来了，同学们讲的真是太美了，听同学们讲到这里，我想起了有关描写春天的成语。请同学们看你们手中的照片：有的同学说，春天来了，天气暖和了，很多花开了，这就是“春暖花开”。（出示卡片认读：春暖花开）花园里花儿开得很鲜艳，香气扑鼻，蜜蜂嗡嗡地叫着采花蜜，多美呀！这就是“春色满园”。（出示卡片认读：春色满园）；阳光下，我们在公园里玩耍、放风筝，好开心呀，这就是“春光明媚”。（出示卡片认读：春光明媚）春天来了，到处都是春天的身影，到处都是春天的气息，这就是“春意盎然”。（出示卡片认读）学生认读四个成语。

　　评：在学生进入到口语交际的情绪情境中，教师及时地进行成语的教学，这就是“语言修养”的训练。这个过程是在学生有了一定的感情基础上进行的。所以“人际交流的素养”在“润物细无声”中逐渐形成。

　　师：同学们，看到这么美的景色，你最想做什么？

　　生：我想躺在草地上晒太阳。

　　生：我想放风筝。

　　生：我想唱歌、跳舞。

　　师：好！现在就让我们伴着音乐唱起来，跳起来。

　　播放《春天在哪里》，学生可自由下位唱、跳。

　　评：课堂中，教师努力创设愉悦的交际环境，是提高学生口语交际兴趣的重要途径。

　　四、布置春天

　　布置春天的环境图，展示春天的各种景物。教师把准备好的室内

　　装饰画拿出来，让幼儿在欢快的音乐声中动手贴在教室里的一角中，

　　室内装饰画一幅布置美丽的春天。

　　师：这节课我们找了春天、说了春天、唱了春天，布置了春天。现在你最想说的一句话是什么？

　　生：春天太美了！

　　生：我喜欢春天。

　　师：春天很美，大家又很喜欢春天，我们怎样就能把美丽的春天留住呢？课后，你可以照相，也可以画图，还可以写话……用自己喜欢的方式把春天留住好吗？

　　学生学*的兴趣，就在于每堂课都给他们留下一些意犹未尽的东西。这节课的结束，会使学生想说的东西还有很多，想做的事也很多，这就是我们常说的——功夫在课外。

　　五、作业要求。

　　选择自己喜欢的材料，表现独一无二的春天。

　　教学反思

　　春天是最美的季节，是万物复苏、万树萌绿、绿草如茵、百花争艳的生机蓬勃的季节。它给大自然带来了无穷无尽的美。幼儿语言课应贴*学生的生活，让学生接触大自然，到大自然中寻找春天，感受、观察、了解、欣赏春的气息、春的风采，大胆表现春天的色彩。在亲*大自然的活动中让学生初步掌握观察的方法，初步训练观察的能力和对色彩的感受、记忆和表现能力。

　　本课我的主要意图是让学生较充分地感受春天的美，激发学生对大自然的热爱之情，引导学生发现春天的色彩变化，有意地选择色彩和搭配颜色，用鲜艳、丰富的色彩表现春天的美丽。通过观察图片，讲述内容，观察自然变化的能力，热爱大自然，发展幼儿的观察能力和语言表达能力。

　　在教学过程中了我采用了不同的形式来表现春天，如找春天、说春天、唱春天到最后的画春天，让孩子们用油画棒画、水彩笔画、彩纸剪贴等，以启发学生采用更多的表现方式，尽情地表现自己感受到的春天的色彩。

　　大班春天来了美术教案 6

　　一、教材分析

　　1.教学分析

　　春天万物复苏,百花争艳、绿草如荫、一派迷人的景色。春天里孩子们脱去了厚重的棉衣，喜欢用自己的眼睛观察春天的景色，喜欢在园子里寻找春天。天气好的日子孩子们更喜欢围坐在一起讨论春天。讨论着春天里能做的事情。中班下学期的幼儿探究、分析、观察能力有了一定的发展,并且孩子们充满了好奇心和强烈的探究欲,能主动地去探究周围和环境的变化,并且能根据变化运用自己的表达方式将感知到的变化加以表现。同时这个时期的幼儿的语言表达能力及审美能力有一定的发展,孩子们在*时的活动中也积累了许多有关绘画方面的经验。

　　2.教学目标。

　　教育活动的目标是教育活动的起点和归宿,对教育活动起着主导作用,我根据中班幼儿的实际情况制定了一下活动目标:

　　通过谈话，了解春天的季节特征和春天里人们的活动。

　　1.学*侧面人的动态画法。

　　2.能用完整连贯的语言大胆描述自己的作品。

　　3.句子：春天来了……

　　3.教学重点与难点。

　　确立目标的依据：伟大的科学家爱因斯坦认为“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象才概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”新《纲要》反复指出“艺术是幼儿表达自己的认识和情感的重要方式，要使幼儿大胆地表达自己的情感、理解和想象。”因此，活动目标中，我将动态人物的画法作为了活动的重点。难点就是侧面人物的画法。

　　二、教学策略

　　1.教法分析

　　《刚要》中强调“以幼儿为主体，教师应成为幼儿学*活动的支持者、合作者、引导者。”本次活动我始终以引导者的身份出现，以自己的语言启发幼儿的表述的完整连贯外，还采用了适宜的方法组织教学，采用的教法主要有以下几种：

　　1、谈话法：活动一开始，我和幼儿一起谈论春天的景色，为后面的环节展开作了铺垫。

　　2、提问法：是指教师提出问题让幼儿在观察图片时，将自己所发现的，以及把自己的想法告诉大家，一起寻找答案。本次活动中，我设计了一些启发幼儿想象、创造的问题，如“春天里除了美丽的风景外，小朋友在春天都会做什么？”

　　3、体验感受法：为了让幼儿更好的掌握动态人物的画法，请幼儿进行示范，找出难点一起解决。

　　2.学法分析

　　（1）观察法：幼儿的想象力虽然比较丰富，但让幼儿凭空想象幼儿往往无从下手。因此，我采用了观察法，通过观察教师示范，引导幼儿在观察、交流的基础上更加直观形象地观察、感受教师画侧面人物的步骤及要点。

　　（2）操作法：让幼儿在自主绘画过程中既获得提高，又充分发挥自己无穷的想象力。

　　还有自主探索法、实践创新法等。

　　（3）教学准备及教具

　　根据选材的特点和设计内容，这节课的活动准备有：春天背景图、人物动态图若干、黑板、白纸、彩笔。

　　三、教学过程

　　环节一：激趣、谈话导入：

　　“兴趣是最好的老师”。活动开始我利用谈话形式引导幼儿将自己已有的关于春天的经验进行整理,激发幼儿活动兴趣。

　　环节二：出示春天背景图。

　　观察图片，引导幼儿说说图片上春天的景色，由春天的景色联系到春天里小朋友的活动，根据幼儿所说到的人物动态贴到背景图上。

　　环节三：教师示范画动态人物。（正面、侧面）

　　在这一环节中，我为幼儿创设了一个宽松的观察、欣赏的*台，通过与观察教师画动态人物的过程，加深对动态人物的掌握。

　　环节四：幼儿自主创作，巡视中给予个别辅导。

　　这一环节，幼儿将在自由、宽松的氛围中愉快地进行创作。在这其中，我将充分地发挥幼儿的主体性地位，引导幼儿绘画时发挥想象、认真、细心而大胆地创作，创作出与他人不一样的、有自己特点的作品。

　　环节五：幼儿展示作品。

　　欣赏和评价是为了引发幼儿更强烈的想象、创造愿望。这一环节中，根据幼儿能力情况和速度的不同，我安排先完成的幼儿将作品拿给旁边的小朋友观看，这样一方面使先完成的幼儿“有事可干”，避免了无谓的“消极等待”；另一方面，让幼儿在与老师和同伴的互动中感受成功的喜悦，获得美的感受，从而焕发幼儿对美术活动的高度热情，同时提高语言表达的完整与连贯。

　　大班春天来了美术教案 7

　　活动目标：

　　1、发展观察自然变化的能力，热爱大自然。

　　2、能围绕主题中的词语学*使用语言。

　　3、能在集体面前表述自己的想法，并且能够认真倾听同伴讲述。

　　4、初步了解春天的小常识。

　　5、在活动中增长幼儿对文学作品的爱好和对大自然的爱。

　　活动准备：

　　1、适合的景物图片。

　　2、字卡春天、美丽、植树、播种、桃花、燕子、小草、柳树、放风筝。

　　3、轻音乐。

　　活动过程：

　　一、歌曲导入

　　复*歌曲《春天》

　　二、观察图片

　　1、组织幼儿谈论各自观察到的图片。

　　教师：现在是什么季节？春天来了，天气变得怎么样？

　　2、依次出示字卡，引导幼儿用字卡上的词语说话，然后将字卡与相应的图片黏贴在黑板上。

　　三、找朋友

　　教师出示字卡，引导幼儿认读并请幼儿找出相应的图片。

　　1、小草

　　教师：小草是什么样的？

　　2、植树

　　教师：植树是怎么回事？怎么样植树？植树有什么好处？

　　3、播种

　　教师：哪张是播种的图片？谁在播种？农民伯伯为什么要播种？如果不播种会怎么样？那我们应该怎么做呢？（引导幼儿热爱劳动，爱惜粮食）

　　4、以同样的方式，出示字卡：柳树、桃花、燕子、放风筝，组织幼儿谈论并黏贴。

　　四、小结

　　1、教师：这么多漂亮的图片组成了一幅美丽的图画，我们来为它取个名字吧！

　　2、一起表演，用肢体语言来表现春天。

　　教学反思：

　　1、幼儿对春天的话题很感兴趣，对于老师的问题都能做出积极地反应，想法很多。

　　2、图片不够形象。

　　3、图片和文字结合，有助于幼儿对汉字的掌握。

　　小百科：春天，又称春季，是四季中的第一个季节，指立春至立夏期间，含节气有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨。是万物复苏的季节。

　　大班春天来了美术教案 8

　　一、教材分析

　　1.教学分析

　　春天万物复苏,百花争艳、绿草如荫、一派迷人的景色。春天里孩子们脱去了厚重的棉衣，喜欢用自己的眼睛观察春天的景色，喜欢在园子里寻找春天。天气好的日子孩子们更喜欢围坐在一起讨论春天。讨论着春天里能做的事情。中班下学期的幼儿探究、分析、观察能力有了一定的发展,并且孩子们充满了好奇心和强烈的探究欲,能主动地去探究周围和环境的变化,并且能根据变化运用自己的表达方式将感知到的变化加以表现。同时这个时期的幼儿的语言表达能力及审美能力有一定的发展,孩子们在*时的活动中也积累了许多有关绘画方面的经验。

　　2.教学目标。

　　教育活动的目标是教育活动的起点和归宿,对教育活动起着主导作用,我根据中班幼儿的实际情况制定了一下活动目标:

　　通过谈话，了解春天的季节特征和春天里人们的活动。

　　1.学*侧面人的动态画法。

　　2.能用完整连贯的语言大胆描述自己的作品。

　　3.句子：春天来了……

　　3.教学重点与难点。

　　确立目标的依据：伟大的科学家爱因斯坦认为“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象才概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”新《纲要》反复指出“艺术是幼儿表达自己的认识和情感的重要方式，要使幼儿大胆地表达自己的情感、理解和想象。”因此，活动目标中，我将动态人物的画法作为了活动的重点。难点就是侧面人物的画法。

　　二、教学策略

　　1.教法分析

　　《刚要》中强调“以幼儿为主体，教师应成为幼儿学*活动的支持者、合作者、引导者。”本次活动我始终以引导者的身份出现，以自己的语言启发幼儿的表述的完整连贯外，还采用了适宜的方法组织教学，采用的教法主要有以下几种：

　　1．谈话法：活动一开始，我和幼儿一起谈论春天的景色，为后面的环节展开作了铺垫。

　　2．提问法：是指教师提出问题让幼儿在观察图片时，将自己所发现的，以及把自己的想法告诉大家，一起寻找答案。本次活动中，我设计了一些启发幼儿想象、创造的问题，如“春天里除了美丽的风景外，小朋友在春天都会做什么？”

　　3．体验感受法：为了让幼儿更好的掌握动态人物的画法，请幼儿进行示范，找出难点一起解决。

　　2.学法分析

　　（1）观察法：幼儿的想象力虽然比较丰富，但让幼儿凭空想象幼儿往往无从下手。因此，我采用了观察法，通过观察教师示范，引导幼儿在观察、交流的基础上更加直观形象地观察、感受教师画侧面人物的步骤及要点。

　　（2）操作法：让幼儿在自主绘画过程中既获得提高，又充分发挥自己无穷的想象力。

　　还有自主探索法、实践创新法等。

　　（3）教学准备及教具

　　根据选材的特点和设计内容，这节课的活动准备有：春天背景图、人物动态图若干、黑板、白纸、彩笔。

　　三、教学过程

　　环节一：激趣、谈话导入：

　　“兴趣是最好的老师”。活动开始我利用谈话形式引导幼儿将自己已有的关于春天的经验进行整理,激发幼儿活动兴趣。

　　环节二：出示春天背景图。

　　观察图片，引导幼儿说说图片上春天的景色，由春天的景色联系到春天里小朋友的活动，根据幼儿所说到的人物动态贴到背景图上。

　　环节三：教师示范画动态人物。（正面、侧面）

　　在这一环节中，我为幼儿创设了一个宽松的观察、欣赏的*台，通过与观察教师画动态人物的过程，加深对动态人物的掌握。

　　环节四：幼儿自主创作，巡视中给予个别辅导。

　　这一环节，幼儿将在自由、宽松的氛围中愉快地进行创作。在这其中，我将充分地发挥幼儿的主体性地位，引导幼儿绘画时发挥想象、认真、细心而大胆地创作，创作出与他人不一样的、有自己特点的作品。

　　环节五：幼儿展示作品。

　　欣赏和评价是为了引发幼儿更强烈的想象、创造愿望。这一环节中，根据幼儿能力情况和速度的不同，我安排先完成的'幼儿将作品拿给旁边的小朋友观看，这样一方面使先完成的幼儿“有事可干”，避免了无谓的“消极等待”；另一方面，让幼儿在与老师和同伴的互动中感受成功的喜悦，获得美的感受，从而焕发幼儿对美术活动的高度热情，同时提高语言表达的完整与连贯。

　　大班春天来了美术教案 9

　　一、 教学目标

　　1.感受春天，了解春天色彩，培养学生对大自然和生活喜爱之情。

　　2.激活学生记忆，鼓励学生选择自己喜欢方式大胆表现春天色彩。

　　3.提高学生对色彩感受、识别和表现能力。

　　二、教材分析

　　春天是最美季节，是万物复苏、万树萌绿、绿草如茵、百花争艳生机蓬勃季节。它给大自然带来了无穷无尽美。美术课应贴*学生生活，让学生接触大自然，到大自然中寻找春天，感受、观察、了解、欣赏春气息、春风采，大胆表现春天色彩。在亲*大自然活动中让学生初步掌握观察方法，初步训练观察能力和对色彩感受、记忆和表现能力。

　　本课主要意图是让学生较充分地感受春天美，激发学生对大自然喜爱之情，引导学生发现春天色彩变化，有意地选择色彩和搭配颜色，用鲜艳、丰富色彩表现春天美丽。

　　教材展示了几种不同表现春天绘画方式，如中国画、油画、水粉画、油画棒画、水彩笔画、彩纸剪贴等，以启发学生采用更多表现方式，尽情地表现自己感受到春天色彩。

　　本节课可以与第2、第3、第4课组合成一个单元，从“造型·表现”逐步演变到“设计·应用”，从各个角度、用各种表现方式和手段来表现春天，各课有着不同侧重点。教师在教学时要注意它们之间联系与区别，做好相互间承接。

　　三、教学重难点。

　　重点：对春天色彩观察、记忆和多种表现。

　　难点：涂色方法与画面整体色彩倾向。

　　四、课前准备

　　（学生）常用绘画工具材料

　　（教师）各种季节图片资料、范画、各种绘画工具材料等。

　　五、教学过程

　　1.组织教学。

　　检查课前准备情况，安定学生情绪。

　　2.揭题。

　　提问：现在是什么季节？出示课题：《春天来啦》。

　　3.引导思考。

　　（1）你喜欢春天吗？为什么？

　　（2）春天给大自然带来了什么变化？（天空、空气、水、花草树木）

　　（3）你印象中春天有哪些代表性景物？让学生了解桃花、绿柳、油菜花、燕子等是春天象征。

　　（4）你还看到过哪些春天景象？引导学生看书讨论补充。

　　（5）展示教师课前收集各种春天图片，让学生进一步感受春天美和色彩。

　　4.引导探究。

　　（1）春天有哪些主要色彩？

　　先让学生大胆说出春天色彩，接着针对书上色彩组合，进行小组讨论。

　　（2）展示不同季节画面，经过对比说出它们之间色彩有什么不同。

　　（3）欣赏大师及同龄人作品，分析作品中用了哪些不同材料、不同表现方法。

　　5.作业要求。

　　选择自己喜欢材料，表现独一无二春天。

　　6.学生作业，教师巡视辅导。

　　辅导要点：

　　（1）色彩整体倾向；

　　（2）表现方法。

　　7.作业展示，评议小结。

　　（1）展示学生作业，请学生谈谈自己创作思路。

　　（2）让学生评议，教师小结。

　　8.延伸部分。

　　（1）提问：你还能换种方法表现春天吗？

　　（2）请学生到大自然中欣赏春天美景。

　　大班春天来了美术教案 10

　　一、教材分析

　　1.教学分析

　　春天万物复苏,百花争艳、绿草如荫、一派迷人的景色。春天里孩子们脱去了厚重的棉衣，喜欢用自己的眼睛观察春天的景色，喜欢在园子里寻找春天。天气好的日子孩子们更喜欢围坐在一起讨论春天。讨论着春天里能做的事情。中班下学期的幼儿探究、分析、观察能力有了一定的发展,并且孩子们充满了好奇心和强烈的探究欲,能主动地去探究周围和环境的变化,并且能根据变化运用自己的表达方式将感知到的变化加以表现。同时这个时期的幼儿的语言表达能力及审美能力有一定的发展,孩子们在*时的活动中也积累了许多有关绘画方面的经验。

　　2.教学目标。

　　教育活动的目标是教育活动的起点和归宿,对教育活动起着主导作用,我根据中班幼儿的实际情况制定了一下活动目标:

　　通过谈话，了解春天的季节特征和春天里人们的活动。

　　1.学*侧面人的动态画法。

　　2.能用完整连贯的语言大胆描述自己的作品。

　　3.句子：春天来了……

　　3.教学重点与难点。

　　确立目标的依据：伟大的科学家爱因斯坦认为“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象才概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”新《纲要》反复指出“艺术是幼儿表达自己的认识和情感的重要方式，要使幼儿大胆地表达自己的情感、理解和想象。”因此，活动目标中，我将动态人物的画法作为了活动的重点。难点就是侧面人物的画法。

　　二、教学策略

　　1.教法分析

　　《刚要》中强调“以幼儿为主体，教师应成为幼儿学*活动的支持者、合作者、引导者。”本次活动我始终以引导者的身份出现，以自己的语言启发幼儿的表述的完整连贯外，还采用了适宜的方法组织教学，采用的教法主要有以下几种：

　　1．谈话法：活动一开始，我和幼儿一起谈论春天的景色，为后面的环节展开作了铺垫。

　　2．提问法：是指教师提出问题让幼儿在观察图片时，将自己所发现的，以及把自己的想法告诉大家，一起寻找答案。本次活动中，我设计了一些启发幼儿想象、创造的问题，如“春天里除了美丽的风景外，小朋友在春天都会做什么？”

　　3．体验感受法：为了让幼儿更好的掌握动态人物的画法，请幼儿进行示范，找出难点一起解决。

　　2.学法分析

　　（1）观察法：幼儿的想象力虽然比较丰富，但让幼儿凭空想象幼儿往往无从下手。因此，我采用了观察法，通过观察教师示范，引导幼儿在观察、交流的基础上更加直观形象地观察、感受教师画侧面人物的步骤及要点。

　　（2）操作法：让幼儿在自主绘画过程中既获得提高，又充分发挥自己无穷的想象力。

　　还有自主探索法、实践创新法等。

　　（3）教学准备及教具

　　根据选材的特点和设计内容，这节课的活动准备有：春天背景图、人物动态图若干、黑板、白纸、彩笔。

　　三、教学过程

　　环节一：激趣、谈话导入：

　　“兴趣是最好的老师”。活动开始我利用谈话形式引导幼儿将自己已有的关于春天的经验进行整理,激发幼儿活动兴趣。

　　环节二：出示春天背景图。

　　观察图片，引导幼儿说说图片上春天的景色，由春天的景色联系到春天里小朋友的活动，根据幼儿所说到的人物动态贴到背景图上。

　　环节三：教师示范画动态人物。（正面、侧面）

　　在这一环节中，我为幼儿创设了一个宽松的观察、欣赏的*台，通过与观察教师画动态人物的过程，加深对动态人物的掌握。

　　环节四：幼儿自主创作，巡视中给予个别辅导。

　　这一环节，幼儿将在自由、宽松的氛围中愉快地进行创作。在这其中，我将充分地发挥幼儿的主体性地位，引导幼儿绘画时发挥想象、认真、细心而大胆地创作，创作出与他人不一样的、有自己特点的作品。

　　环节五：幼儿展示作品。

　　欣赏和评价是为了引发幼儿更强烈的想象、创造愿望。这一环节中，根据幼儿能力情况和速度的不同，我安排先完成的幼儿将作品拿给旁边的小朋友观看，这样一方面使先完成的幼儿“有事可干”，避免了无谓的“消极等待”；另一方面，让幼儿在与老师和同伴的互动中感受成功的喜悦，获得美的感受，从而焕发幼儿对美术活动的高度热情，同时提高语言表达的完整与连贯。

找家大班教案范文十份（扩展9）

——大班社会大雪节气教案范文十份

　　大班社会大雪节气教案 1

　　【课程简介】

　　本课程以“雪花飘飘，大雪来到”为主题，旨在通过开展科学和艺术领域的趣味活动，帮助大班幼儿感受冬季天变化。上海很少下雪，通过课程增加对“雪节”和雪花的相关认知，了解小雪节气的相关*俗，增加科学小常识，提升语言表达、艺术创作、精细动作等多方面的能力。属语言、社会、艺术相结合的综合性课程。

　　【课程目标】

　　1、知识方面：

　　了解大雪这一节气的含义；了解大雪的*俗；了解雪花的特点和形成过程；

　　2、技能方面：

　　能够利用画笔绘制雪花；能够在教师的指导下合作完成科学小实验“制作雪花”；提升观察力、创造力等多方面的能力；

　　3、情感方面：

　　深化对二十四节气这一传统文化的认知与认同；提升弘扬并传承传统文化的责任感。

　　【课程内容】

　　1、了解大雪节气（10分钟）

　　所需材料：视频动画《大雪时节，我们应该怎么吃？如何穿？》

　　活动过程：

　　（1）播放大雪节气的趣味科普视频；

　　（2）邀请幼儿分享他们在视频中看到学到了什么，教师简要总结。

　　2、认识雪花（10分钟）

　　所需材料：各种雪花的图片、雪花科普视频

　　活动过程：

　　（1）教师组织幼儿自由讲述他们印象中的雪花，引导幼儿说出雪花的颜色和形状；

　　（2）展示各种雪花图，让幼儿仔细观察，说出这些雪花的共同点和不同点；

　　（3）教师结合视频《雪花是如何形成的》，向幼儿讲解雪花的分子组成及形成过程。

　　3、科学小实验《制作雪花》（25分钟）

　　所需材料：吸水树脂，色素，清水，一次性水杯

　　活动过程：

　　（1）幼儿在教师的指导下完成实验

　　（2）教师简单讲解实验原理：吸水树脂有非常强的吸水性，吸水后会膨胀成水凝胶，像雪花一样。

　　4、绘画活动：制作五彩雪花口罩清凉贴（20分钟）

　　所需材料：纯白色口罩清凉贴；水彩笔（安全无毒）

　　活动过程：

　　教师给每位幼儿发放一版纯白口罩清凉贴，幼儿利用不同颜色水彩笔，在口罩清凉贴上绘制各种形状的雪花。

　　大班社会大雪节气教案 2

　　活动目标

　　1、了解小雪节气后，南北方气候的变化。

　　2、了解各地相应的*俗（给树木保温、腌腊肉、吃糍粑等）。

　　3、知道冬季树木保温的方法。

　　4、体验串山楂，提高动手能力。

　　活动准备

　　1、用草秸包裹树木的图片、腌制腊肉、制作糍粑的过程图、草秸草绳（或薄膜纸、绳子）、山楂、木签。

　　2、谚语：节到小雪天下雪；趁地未封冻，赶快把树种；瑞雪兆丰年；小雪雪满天，来年必丰年等。

　　活动过程

　　1、通过图片简单了解小雪节气时各地的*俗。

　　2、一起学*几个谚语，理解谚语的意思。

　　3、户外实践：到户外帮助树木保暖。

　　4、室内实践：串山楂活动。

　　活动延伸

　　了解有制作腌菜*惯的幼儿家庭，请幼儿回家与父母共同制作腊肉，并带来幼儿园观察腊肉的'变化。

　　大班社会大雪节气教案 3

　　设计背景

　　冬天刚刚来临，才下了第一场雪，幼儿对玩雪的兴趣极为浓厚，在外出活动时，孩子都要踩着雪走路，特别开心，抓住幼儿的兴趣点开展了本次语言活动。

　　活动目标

　　1、感知雪与动植物的关系，萌发幼儿探索自然、热爱自然的情感。

　　2、培养幼儿自觉遵守游戏规则，体验集体生活的快乐。

　　3、进一步培养幼儿欣赏、跟读常规，会划指。

　　4、初步感知儿歌内容，认读目的字：雪花、冬天、是。

　　5、引导幼儿在故事和游戏中学*，感悟生活。

　　重点难点

　　感知雪与动植物的关系，萌发幼儿探索自然、热爱自然的情感；初步感知儿歌内容，认读目的字：雪花、冬天

　　活动准备

　　1、多媒体课件：教学图、儿歌、识字游戏、歌曲。

　　2、雪人、麦苗图、冬眠动物图、害虫图。

　　3、欣赏、跟读常规字条，字卡：春天、夏天、秋天、冬天、雪花、是。游戏：大雪花的旅行字条，小红花划指棒。

　　4、大雪花图幼儿人手一片，“雪花、冬天、是”字卡幼儿人手一份贴在大雪花上。

　　活动过程

　　一、教师提问引入课题。

　　1、一年有几个季节啊？依次出示字卡“春天、夏天、秋天、冬天”

　　2、现在是什么季节？冬天是什么样的？冬天里我们可以玩什么游戏？你喜欢冬天吗？

　　二、师：今天老师给小朋友带来一幅冬天的画，小朋友想不想看，出示课件1冬天图，引导幼儿观察图。

　　1、图上都有谁在一闪一闪的？

　　2、你最喜欢图上的什么？（引出最喜欢大雪人）

　　三、认读目的字“雪花、冬天、是”

　　1、师：老师把小朋友最喜欢的大雪人请到了教师（出示大雪人），请小朋友和大雪人打个招呼。

　　2、大雪人的口袋里有很多宝贝，老师请表现好的小朋友来摸一摸有什么宝贝，分别请幼儿摸出字卡“雪花、冬天、是”

　　3、教师示范发音后，幼儿开火车练*发音。

　　4、出示课件2识字游戏，巩固目的字的认识。

　　四、常规练*

　　1、字宝宝变成了一首好听的儿歌，你们想听吗？出示欣赏常规字条后，出示课件3大雪花儿歌，幼儿欣赏儿歌。

　　2、字宝宝还藏在我们的大范例里，我们一起来看看，出示跟读常规字条，幼儿跟读儿歌。

　　3、请一名幼儿出来划指。

　　4、请幼儿用小红花划指棒在大范例中找字。

　　师：你想玩我的小红花划指棒吗？

　　五、游戏：大雪花的旅行

　　1、出示麦苗图，图上贴有字宝宝“雪花”，播放歌曲《大雪花》，幼儿人手一片雪花，雪花上贴有目的字，歌曲结束时全体幼儿蹲下，教师说：“小麦苗到了冬天很冷，大雪花盖在麦苗身上就像一条厚厚的棉被”。教师请拿“雪花”字宝宝的小朋友把大雪花贴在麦苗图上。

　　2、出示冬眠动物图，图上贴有字宝宝“冬天”，游戏同上，教师说“冬天到了，青蛙、刺猬、蜗牛、乌龟要冬眠了，可是它们还不知道，我们让大雪花告诉它们，冬天到了，赶快睡觉吧！”请拿“冬天”字宝宝的小朋友把大雪花贴上去。

　　3、出示害虫图，图上贴有字宝宝“是”游戏同上，教师说：“空气中有很多病毒危害着人们的健康，还有很多害虫给大自然带来破坏，大雪花让我们一起来消灭它们吧。请拿“是”字宝宝的小朋友把大雪花贴上去。

　　六、结束部分

　　师：“大雪花我们继续去旅行吧”！教师带幼儿离开活动室。

　　活动延伸

　　幼儿继续探索雪花与动植物的关系。

　　大班社会大雪节气教案 4

　　活动目标

　　1、知道每年11月22日或23日是小雪（今年是22日），是24节气中第20个节气。

　　2、了解简单的小雪文化，知道小雪的由来与相关*俗。

　　3、理解小雪儿歌的含义，并大胆尝试复述。

　　4、知道冬季如何防寒，保护自己。

　　活动准备

　　1、PPT故事《二十四节气图画故事|第二十节小雪》或“图片+老师讲故事”的形式。

　　2、儿歌

　　小雪到，小雪到，天寒地冻开始了。

　　冷风吹，雪花飘，山川树木尽萧条。

　　穿厚衣，带厚帽，加强锻炼身体好。

　　3、节节虫身体中间留出空白可添画的部分。

　　活动过程

　　1、故事图片（节节虫、吉鸟、大尾鱼）导入，激发幼儿兴趣。

　　2、教师讲述故事内容，并通过提问帮助幼儿了解小雪的节气特点。

　　（1）小雪的天气是怎样的？

　　（2）大地、树木都有些怎样的风景？

　　（3）在天冷的时候，我们要怎样保护自己，抵抗严寒？

　　小结：在二十四节气中，小雪表示降雪的起始时间与程度，寒气降至零下形成雪，雪小，地面上又无积雪，是“小雪”节气的原本之意。小雪过后，要要添加厚实冬衣保暖，还要加强身体锻炼。

　　3、添画节节虫：小班可以只涂色，中大班加入数物对应的内容。

　　4、健康领域还可以延伸，给树木的防寒和小朋友保暖，小雪后的食物（腌腊肉、吃糍粑的风俗，不挑食，多吃黑豆、黑木耳、鲫鱼等良好饮食*惯）。

　　活动延伸

　　美工区，制作节节虫；阅读区，自制绘本；建构区，搭建节节虫。

　　大班社会大雪节气教案 5

　　教学目标

　　1.收集有关大雪节气的传说、民俗，通过收集材料，真正理解二十四节气中“大雪”这一节气的含义。

　　2.感受大雪节气的重要性，制作雪花图片，增强幼儿动手制作能力，感受大雪节气的文化底蕴。

　　3.让学生了解并认同“大雪”节气，认识并喜爱传统节气，赋予传统节气新的时代内涵

　　教学重点

　　通过对二十四节气大雪的材料收集，传承传统文化，建立起对节气的认识。

　　教学准备

　　1.通过各种途径，收集与大雪节气有关的资料、图片等。

　　2.搜集与大雪节气有关的*俗。

　　教学过程

　　大者，盛也，至此而雪盛矣。”告别小雪节气，我们迎来了二十四节气中的“大雪”。民间有谚语“”。虽然我们还看不到“千里冰封，万里飘雪;雪花飞舞，漫天银色”的迷人景观，不过萨提幼儿园中三班的孩子们已经用自己的方式做好了“大雪”的欢迎仪式。

　　活动一：美丽的“雪”

　　这个季节，没有春天的百花齐放,没有夏天的浓绿尽染，也没有秋天的五彩斑斓,但只要你看过一眼,便再也忘不了它的美。而雪正是这个季节的使者，你看那小雪花就像一个个小精灵，跳跃在孩子们画笔下的一幅幅作品中……看起来，中三班的宝贝们已经迫不及待地期盼着下场大雪堆个大雪人啦!

　　活动二：冬天不怕冷

　　大雪时节，天气寒冷，中三班的小朋友周末在家时，不仅没有睡懒觉，还不惧寒冷地和家人进行了户外活动。这可不仅增强了孩子们的身体素质，还培养了亲子感情，对磨练宝贝坚强的意志也有着不言而喻的意义哦!

　　活动三：“雪藕畅想曲”

　　“大雪吃藕，精神抖擞”。正直大雪时节，气候干燥，除了喝足水，我们还要吃一些清热润燥的食物，比如莲藕。快来看，中三班的宝贝们不仅喜欢吃藕，还用藕创作了一场绚烂的视觉盛宴——粘印画《雪藕畅想曲》!

　　尽管屋外寒冷，阳光却依旧灿烂。大雪时节不见雪，这不是笑话，更不是冷幽默，也许，它已在酝酿中，在该来的时候自会纷飞而至，不也是另一种惊喜么?

　　大班社会大雪节气教案 6

　　活动领域：

　　艺术领域

　　活动目标：

　　1、喜欢用多种材料制作雪花，体验大雪节气制作雪花的乐趣。

　　2、尝试利用生活中常见物品的不同形态，进行创意手工。

　　3、掌握用棉签、雪糕棒制作雪花的方法。

　　家长指导建议：

　　1、与孩子一起观察雪花的形态特征，了解大多数雪花都是六角形的。

　　2、*时多引导孩子观察身边事物的形态、特征，鼓励孩子说一说这是什么？想一想它像什么？做一做能变什么？发展孩子的想象力、创造力和发散思维的能力。

　　“大雪”健康小贴士：

　　1、防寒护阳

　　冬天是阴气最盛的时候，而阳气却是偏虚的，人们的身体是很容易受到寒气侵袭的，因此，要做好保暖，尤其是对于头部和脚部来讲，寒气是从脚开始的，脚如果没有做好保暖的话，会引起全身冰冰冷冷的，小朋友要注意穿裤子时要用袜子扎紧秋裤的裤腿。头部的保暖也一样要重视，外出时要带好小帽子呦！

　　2、膳食补阳

　　在南北方地区，环境是截然不同的，因此在进补的时候也有所差异。南方相对暖和一些，进补时以*补为主，北方地区寒冷的气候，要补温热食物，起到保暖的作用。如羊肉、牛肉等肉类，还要多吃一些对肾有好处的食物，如腰果、芡实、山药、白果、核桃等。此外，黑色食品如黑木耳、黑芝麻、黑豆等也要多吃一些，它们不仅可以抵抗寒冷，还能润肺生津。好吃的东西这么多，让我们一起来尝一尝吧！

　　3、天越冷越要多喝水

　　多喝水有利于保持良好的身体状态。小朋友们，冬天千万不要等到口渴了再喝水，每隔一段时间就要适量饮水。另外，冬季饮水一定要注意水温，以饮温热水为宜，每天早晨起床后和临睡前都要坚持喝杯白开水呦！

　　大班社会大雪节气教案 7

　　一、活动目标

　　1、不怕冬天的寒冷，积极参加体育锻炼。

　　2、体验冬天里体育锻炼前后的身体感受。

　　二、活动准备

　　幼儿用书、教学挂图。

　　三、活动过程

　　1、结合体育活动，古诗律动操，幼儿感受运动前后的变化。

　　老师：我们一起跟着音乐做律动操吧！（可组织幼儿连做两遍，让幼儿能明显感受身体的变化。）

　　老师：小朋友们做完律动操后，感受身体和做操前有什么不同？

　　老师小结：做操前我们的身体觉得有点冷，刚刚锻炼身体后觉得身体有点热了，是因为我们运动了，所以身体就有点热了。

　　2、谈谈冬天有哪些御寒的方法

　　老师：现在的天气，我们身体有什么感觉？哪些方面的改变让你觉得天气已经很冷了呢？

　　老师：“书上的小朋友是如何抵御寒冷的呢，我们*时用哪些方式抵御寒冷呢？”

　　引导小朋友观看视频，说一说视频中的小狐狸怎么了？最后怎么解决的？

　　老师小结：*时在室内的`时候，感觉不会冷，就是在外出的时候觉得天气特别的冷，这时候我们可以多穿一些保暖的衣服，或者是戴上保暖用具：帽子、围巾、手套。

　　大班社会大雪节气教案 8

　　活动目标：

　　1.理解歌曲内容，能用自然的声音演唱。

　　2.能运用肢体动作表演雪花情景。

　　3.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　4.在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　活动准备：

　　音乐磁带、图谱、雪花飘落的视频。

　　活动重点难点：

　　活动重点：

　　能理解歌曲内容，学会演唱歌曲。

　　活动难点：

　　能大胆表现雪花飘落的情景。

　　教学过程：

　　一、雪儿飘，沙沙沙

　　1.今天，老师和小朋友来玩一个“雪儿飘”的游戏。教师念“雪儿飘”，幼儿接念“沙沙沙沙沙”。

　　2.跟随钢琴《雪花》的伴奏，教师唱“雪儿飘”，幼儿接唱“沙沙沙沙”。

　　二、天空飘来雪花

　　1.冬天到了，雪花从天空中落下来，教师出示雪花，做雪花飘落的样子。

　　2.教师播放视频，幼儿观察雪花飘落的样子，引发幼儿兴趣。

　　3.教师有节奏地念对白，帮助幼儿感知歌词的`韵律美。

　　4.教师一边念歌词一边出示图谱，帮助幼儿理解和记忆歌词。

　　5.师幼一起看图谱，有节奏地念歌词。

　　三、好听的歌曲《雪花》

　　1.教师播放《雪花》音乐，指着图谱仔细倾听歌曲内容。

　　2.教师完整范唱歌曲一遍。

　　3.师幼以问答的方式演唱歌曲。

　　4.幼儿用自然的声音学唱歌曲。

　　四、北风和雪花

　　幼儿扮演雪花，集体演唱歌曲，唱完歌曲教师弹奏舒缓音乐时，“雪花”做自由飘散的动作;若弹奏急促的音乐时“雪花”抱成一团，做飘落动作。

　　大班社会大雪节气教案 9

　　【课程简介】

　　本课程以“雪花飘飘，大雪来到”为主题，旨在通过开展科学和艺术领域的趣味活动，帮助大班幼儿感受冬季天变化。上海很少下雪，通过课程增加对“雪节”和雪花的相关认知，了解小雪节气的相关*俗，增加科学小常识，提升语言表达、艺术创作、精细动作等多方面的能力。属语言、社会、艺术相结合的综合性课程。

　　【课程目标】

　　1、知识方面：

　　了解大雪这一节气的含义；了解大雪的*俗；了解雪花的特点和形成过程；

　　2、技能方面：

　　能够利用画笔绘制雪花；能够在教师的指导下合作完成科学小实验“制作雪花”；提升观察力、创造力等多方面的能力；

　　3、情感方面：

　　深化对二十四节气这一传统文化的认知与认同；提升弘扬并传承传统文化的责任感。

　　【课程内容】

　　1、了解大雪节气（10分钟）

　　所需材料：视频动画《大雪时节，我们应该怎么吃？如何穿？》

　　活动过程：

　　（1）播放大雪节气的趣味科普视频；

　　（2）邀请幼儿分享他们在视频中看到学到了什么，教师简要总结。

　　2、认识雪花（10分钟）

　　所需材料：各种雪花的'图片、雪花科普视频

　　活动过程：

　　（1）教师组织幼儿自由讲述他们印象中的雪花，引导幼儿说出雪花的颜色和形状；

　　（2）展示各种雪花图，让幼儿仔细观察，说出这些雪花的共同点和不同点；

　　（3）教师结合视频《雪花是如何形成的》，向幼儿讲解雪花的分子组成及形成过程。

　　3、科学小实验《制作雪花》（25分钟）

　　所需材料：吸水树脂，色素，清水，一次性水杯

　　活动过程：

　　（1）幼儿在教师的指导下完成实验

　　（2）教师简单讲解实验原理：吸水树脂有非常强的吸水性，吸水后会膨胀成水凝胶，像雪花一样。

　　4、绘画活动：制作五彩雪花口罩清凉贴（20分钟）

　　所需材料：纯白色口罩清凉贴；水彩笔（安全无毒）

　　活动过程：

　　教师给每位幼儿发放一版纯白口罩清凉贴，幼儿利用不同颜色水彩笔，在口罩清凉贴上绘制各种形状的雪花。

　　大班社会大雪节气教案 10

　　社会活动：

　　各地小学

　　活动目标

　　1、了解大雪节气后，南北方气候的变化。

　　2、了解各地相应的*俗（给树木保温、腌腊肉、吃糍粑等）。

　　3、知道冬季树木保温的方法。

　　4、体验串山楂，提高动手能力。

　　活动准备

　　1、用草秸包裹树木的图片、腌制腊肉、制作糍粑的过程图、草秸草绳（或薄膜纸、绳子）、山楂、木签。

　　2、谚语：节到大雪天下雪；趁地未封冻，赶快把树种；瑞雪兆丰年；大雪雪满天，来年必丰年等。

　　活动过程

　　1、通过图片简单了解大雪节气时各地的*俗。

　　2、一起学*几个谚语，理解谚语的意思。

　　3、户外实践：到户外帮助树木保暖。

　　4、室内实践：串山楂活动。

　　活动延伸

　　了解有制作腌菜*惯的幼儿家庭，请幼儿回家与父母共同制作腊肉，并带来幼儿园观察腊肉的变化。