篮球的行进间运球教案(精选十篇)

　　篮球的行进间运球教案 1

　　学*阶段：

　　水*三

　　学*目标：

　　1、初步学*行进间的运球，通过比赛使学生对篮球运动产生浓厚的兴趣.

　　2、培养学生开动脑筋、积极参与、团结合作的`精神。

　　学*内容：

　　玩篮球

　　学*步骤：

　　一、篮球小游戏

　　教师活动：

　　1、体育委员整队，师生问好。

　　2、组织学生集体猜谜：“圆圆像个大西瓜，人们爱玩它，没

　　人去吃它，抢了又丢它”引出本堂课。

　　3、组织学生分散两人一组创编篮球小游戏以熟悉球性。

　　4、组织学生表演并交流、评价。

　　5、组织学生分散两人一组继续游戏，进一步熟悉球性。

　　学生活动：

　　1、集合队伍时能做到“静、齐、快”表现出良好的精神面貌。

　　2、注意听老师讲谜语，踊跃猜谜。

　　3、分散两人一组创编篮球小游戏时能相互配合、相互协助。

　　4、认真观看同学的表演积极参与交流、评价。

　　5、分散两人一组继续篮球小游戏,能编出更有趣味性的游戏。

　　组 织：四列横队：

　　x x x x x x x x x x x

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　　二、行进间运球

　　教师活动：

　　1、组织学生表演行进间运球并交流、评价其次老师讲解、示范动作。

　　2、组织学生分散两人一组学*行进间运球。

　　3、组织学生行进间运球比赛。

　　学生活动：

　　1、认真观看同学的表演积极参与交流、评价，且认真观摩老师的动作。

　　2、分散两人一组行进间运球时能做到相互观察比较、相互纠正动作。

　　3、积极参加行进间运球比赛，气氛活跃。

　　组 织：二人一组分散

　　三、绕物运球比赛

　　教师活动：

　　1、组织学生放置障碍物比赛,评出“最快、最佳” 小组。

　　2、组织学生表演行进间绕物运球。

　　3、组织学生行进间绕物运球比赛并穿插表演。

　　学生活动：

　　1、各小组放置障碍物，争取做到“最快、最佳”。

　　2、认真观看同学的表演具有强烈的比赛欲望。

　　3、积极参与比赛并为同伴加油、喝彩且认真观摩表演。

　　四、快乐放松

　　教师活动：

　　组织学生跳舞蹈——《幸福拍手歌》。

　　学生活动：

　　与老师一起跳舞蹈，快乐的放松。

　　组 织：围成四个圈

　　场地器材篮球场1片、篮球20个、圆锥物12个、录音机1台

　　篮球的行进间运球教案 2

　　一、指导思想本课的教学设计思想：

　　以新的《课程标准》为依据，坚持“以人为本，健康第一”的指导思想。课的设计抓住学生好奇心强，模仿能力强等特点，将简单枯燥的《原地运球》一开始教师“耍帅”引起学生的注意力集中，再通过情境教学的形式，展现在学生面前，以激发学生的学*兴趣。课的各环节都针对学生的不同差异，确保每一个学生都能体验到成功的乐趣，使学生乐于参与，积极拼搏，为终身体育奠定良好的基础。

　　二、教材分析

　　本节课选择水*三篮球教学部分内容，篮球运动是一项综合性体育活动。经常参加篮球运动，可以提高儿童少年观察、判断、快速反应的能力，促进身体素质的全面发展。篮球运动的对抗性，有利于学生在经历挫折和困难的过程中，提高抗挫能力和情绪调节能力，培养坚强的意志品质。篮球运动的集体性，使学生建立起对自我、群体的社会责任感，形成现代社会所必需的合作与竞争意识，学会尊重和关心他人，培养良好的体育道德和集体主义精神。篮球的趣味性使学生在和谐、*等、友爱的运动环境中感受到体育活动能减缓学*压力、消除不良情绪，带来情感的愉悦。

　　三、学情分析教学对象分析

　　教学对象是水*三（五年级）的学生，学生活泼好动，朝气蓬勃，具有很强的求知欲和表现欲，有一定的组织能力，分析能力，解决实际问题的.能力，教学中我采用情境教学法贯穿课的始终，通过自主、合作、探究的学*方式，调动积极性，发挥创造力，从而更好地完成教学目标。

　　四、教学目标：

　　1、认知目标：通过本课的学*使学生熟练篮球的球性，使90%的学生掌握手指分开，掌心空出的运球方法。

　　2、体能与健康目标：通过本节课的学*，发展学生上肢力量、协调、灵敏等身体素质。使学生充分感受体育带来的快乐。

　　3、情感目标：培养学生的遵守规则、团队合作能力，增强集体荣誉感及提高学生对篮球的兴趣

　　五、教学重点：

　　手指分开，掌心空出

　　六、教学难点：

　　对球的控制能力

　　七、教学效果与运动负荷预计：

　　1、预计90%以上的学生能掌握原地运球技术。

　　2、预计本课学生的运动强度为中等，最高心率150次/分左右，*均心率120次/分左右，练*密度为55%左右。

　　八、教学媒介介绍：

　　1、篮球场

　　2、录音机1台

　　3、篮球40粒

　　4、大篮子4个

　　九、教学设计：

　　1、激趣导课。教师通过连贯的上篮动作直接刺激学生的好奇性，接着简短的语言诱导，在很短的时间内使学生明确了本节课的学*内容；激发起他们的学*积极性，使每个学生都以饱满的热情、强烈的参与意识投入到活动之中。

　　2、尝试探究。通过熟悉球性练*和自编的篮球操，在欢快的音乐节奏下师生一起“玩篮球”进一步激发了学生的学*激情，活跃了学生的身心，构建了和谐的师生关系。

　　3、诱导点拨，实践运用。在进行主教材教学时，教师通过采用各种方式的运球，跟着音乐节奏快慢运球、各种姿势运球、单双手交替运球、“同学，同学几点钟”、谁是大赢家、高手联盟等系列活动方式，本着培养学*兴趣，发展自主学*能力的精神，组织学生进行学*。以游戏的形式让学生在了中学、玩中练。

　　4、稳定情绪恢复身心。伴随着《和快乐一起》这首轻松欢快的音乐师生一起做放松操，接着让学生对这节课学*情况进行自我评价，最后教师用慨括、激励的语言总结评价，激起学生对今后学*的热情。

　　整节课篮球始终不离学生的手，有效提高了器材的利用率。教学各环节设计上，紧紧围绕学生自主、合作、探究的学*方式，激发学*兴趣，拓展学生思维，提高创新能力，体验成功乐趣，让学生成为课堂的真正主人！

　　篮球的行进间运球教案 3

　　一、课程标准

　　本课遵循新课程理念，以学生的发展为中心，在全面推进素质教育的形势下，深化教学改革，全面提高学生的身体素质和心理素质水*、发展学生的学*能力为学生的终身体育打下基础。通过篮球运动，可以发展学生跑、跳、投等基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，增加内脏器官的功能。同时还能培养学生勇敢不怕苦、勤学好动等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。

　　二、学情分析

　　本次课的授课为高一汽修专业全体男同学共50人。高中阶段的学生无论生理上还是心理上都处在青春期向成年人过渡阶段。在生理特点上，学生的身体形态、身体机能等方面都基本完善;在心理特点上，学生体育锻炼动机已经有一些明确，在技术上要求比较高，活力充沛，爱拼搏竞争。

　　三、教材分析

　　本课教学内容是篮球运动中的低运球。运球是篮球运动中的重要进攻技术，是个人摆脱防守，创造传球、突破、投篮得分机会的重要进攻手段，也是进攻队员发动快攻、组织全队进攻配合的纽带，瓦解防守阵型的重要手段。低运球是进攻队员在受到对手紧逼或抢阻时，常采用低运球以保护球或摆脱防守。因此，本课着重要解决学生控制球的能力，巩固提高运球的熟练性，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。

　　四、课程目标

　　1、认知目标：建立低运球的动作概念，了解它们的作用。

　　2、技能目标：60%的学生初步掌握低运球的动作技术。

　　3、情感目标：培养学生不怕苦、勤学好动、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。

　　重点：低运球重心降低，上体前倾，按拍球短促有力。

　　难点：拍球的部位和力度，控制球的方向和反弹高度。

　　五、教法学法

　　根据教学目标以及重难点的确定，结合学生生理、心理特点，在总体教学中多以身体练*的教学方式为主、以循环练*为手段，使学生在课堂中多多练*技术动作，达到基本掌握技术的要求，是学生对学*的内容产生兴奋感和自信心，激发学*的内在动机;在重、难点的处理上，我采用完整示范和纠正错误动作的方法，把低运球中各种运球姿势完整的动作依次示范给学生看，然后将各种常见的错误动作做给学生看，让同学进行对比。另外要根据学生基础的不同来因材施教，在游戏过程中观察学生的球性熟悉情况，可以把基础好的同学放在一组，把基础一般的同学放在一组，而基础差的一部分同学放在另一组，对他们的要求要不一样，多鼓励基础差的同学，多纠正基础一般的学生的错误动作，严格要求基础好的学生。

　　六、说场地器材

　　普通水泥篮球场一个，篮球12个。

　　七、教学过程

　　(一)开始部分

　　1、a.集合整队，检查人数。

　　b.师生问好。

　　c.宣布本节课内容、任务、要求以及注意事。

　　d.安排见*生。

　　设计意图：课堂常规是每节课必不可少的，要把学生集中起来，能为本节课打下良好的.基础。

　　2、热身运动(4×8)

　　a.慢跑

　　成两列纵队，绕篮球场线圈跑3圈。

　　b.徒手操

　　①头部运动

　　②扩胸运动

　　③体侧运动

　　④四肢运动

　　⑤膝关节运动

　　⑥手腕、踝关节运动

　　⑦跳跃运动

　　设计意图：其作用是人为地通过肌肉的活动，克服各种机能(特别是植物神经系统的机能)活动的惰性，提高中枢神经系统的兴奋性，提高人体的体温，减小肌肉与韧带的粘滞性增加弹性，并促使关节囊分泌更多的滑液，减小关节的摩擦力，增大关节的灵活性。

　　3、小游戏：抢运球

　　方法：在场内做游戏的同学每人一个球，在场地内运球，互相抢球，球出界者自动离场，不得有推拉等犯规动作，不能运球违例。其他同学在场外当裁判。一组完后接着下一组。

　　设计意图：利用学生的原有的控球能力，充分调节活跃课堂气氛，缩短学生间的距离，在此安排这个游戏的目的主要是，为课堂后半部分的教学打下基础。教师及时的观察学生的控球能力并将学生分成三个组，从而为后来的练*和比赛打下基础，分完组后可在每组选一负责人，以便后来的组织。做这个游戏既可以达到愉悦学生的身心，有可以起到做热身的作用，还达到了分组的目的。

　　(二)基本部分

　　1、语言导入

　　教师先用一至两个篮坛明星的技术特点引入篮球的运球，逐渐转入低运球，然后在结合明星的技术说出低运球是进攻队员在受到对手紧逼或抢阻时，常采用低运球以保护球或摆脱防守。

　　设计意图：俗话说：“兴趣是最好的老师。”教师的语言应使学生为之一振，低运球能有这么大作用，以此激发起*武的兴趣和欲望。使学生的求学兴趣到达最高点。

　　2、学*低运球

　　(1)教师朝前左右3个面的学生做示范，同时讲解动作方法和要领。

　　组织形式：学生围成一个大弧形边观看边听讲解边模仿老师的动作，然后叫口令进行徒手练*。

　　设计意图：学生围成一个大弧形能使学生更好的观察老师的示范动作，模仿教师的动作很重要。先模仿上肢，再模仿下肢，最后整体模仿。在这个过程中教师随时用语言提示，以强化学生的模仿更加逼真。徒手练*使学生对动作初步认识。

　　(2)将学生两两分组练*

　　组织形式：让学生(2人)自由结合组成学*小组，依次进行练*，每组一个在练*中发现自身动作的问题所在，两个同学也要互相指正动作。

　　设计意图：在学生慢速体会时，学生之间可用口令控制练*，用老师所说的标准纠正对方动作，在这个过程中教师巡回指导，鼓励学生的练*积极性。这个环节可多次重复。

　　上面的过程是在高低运球的学*中各用一次。

　　3、多种形式的练*低运球

　　a.互相纠正错误的练*

　　组织形式：学生两两一组，不运球的同学叫口令练*，让学生自己在充裕的时间里进行练*，教师巡视指导，学生互相评价，学生有问题可问老师。教师可中途可集中学生纠正普遍存在的问题。

　　设计意图：课堂上应给学生一个较大的自由学*空间，自己琢磨动作、看动作学*动作、与同伴互相学*、与教师商讨动作等。

　　b.改变运球路线的练*

　　组织形式：

　　(1)将学生分为3个组(按游戏时分组的分)

　　(2)将篮球场分为三部分(两端和中间)，每一部分有一条路线(中间的路线稍长)。基础一般和差的学生在两端的路线，基础好的学生在中间的路线。

　　设计意图：

　　(1)根据学生个体差异，重点辅导差的学生。鼓励他们建立自信心，使全班学生均衡发展。从练*活动中培养学生团结协作，谦虚好学的学**惯。

　　(2)通过多连使学生达到掌握技术的水*。

　　c.运球比赛

　　比赛方法：

　　(1)先选出两个学生和老师一起当裁判，把比赛者分**数相等的3个组。(分组方法：将原来的3组每组都1—3报数)

　　(2)比赛路线：端线(起点)——中线——端线——终点(起点)，起点到中线应用高运球，中线到端线应用低运球，端线到终点不受运球种类的限制。

　　(3)教师发出“预备”的口令后，三方做好准备，第一人个跑完把球给第二个人，直至最后一个完成。

　　比赛规则：

　　(1)按照要求运球

　　(2)到端线时要到点才能返回。

　　(3)先到为胜利者。

　　设计意图：调节学生身心，发展学生的素质，巩固学*的运动技能，使学生有表现自己的机会，提高学*兴趣，激发学生的内在动机。

　　(三)结束

　　1、放松活动：在音乐的伴奏下，教师带领学生跳简单放松操进行放松。

　　2、老师总结，宣布下课。

　　设计意图：放松学生的身心使学生在轻松愉快的气氛中结束本课。

　　篮球的行进间运球教案 4

　　一、指导思想

　　在“健康第一”理念指导下，本课以20xx年新颁布的《体育与健康课程标准》为指导，以新课标内容标准为依据，在充分体现小学教学特点的基础上，更加关注学生的全面发展。本课的设计主要是以人教版教科书中小篮球内容为载体，以行进间运球动作为主要教学内容，在已掌握原地运球的基础上强调学生行进间运球技能的同时，以各种形式的练*方式作为导入，引导学生在练*中善于体验、思考、讨论、发现，主动学*并获得技能。

　　二、教材分析

　　小篮球教学活动对于培养小学生的学*兴趣，发展体能，提高对球体的感知能力以及人与球体的距离感、空间感、速度感、距离感等能力，培养果敢、机敏、顽强等心理品质，提高抗挫折意识和调节情绪的能力以及团队协作等集体主义精神具有重要价值。行进间运球是篮球运动中最为基本的技术动作之一，行进间运球主要包括行进间直线运球和曲线运球，都是本水*段学生应该掌握的的技能，在掌握篮球运球技能的基础上，突出篮球运动的游戏性、竞争性和集体性，激发学生参加篮球锻炼的兴趣，提高篮球活动能力。

　　三、学情分析

　　水*二的学生活泼爱动，思维活跃，具备一定的小组合作学*的能力。在三年级时已学过简单的拍球、原地投篮等游戏，具有一定球性基础。通过单元教学，学生已基本掌握了正确的手触球部位，但还有拍打球的现象。所以通过小篮球活动能力的练*，配合专项辅助训练和游戏，使学生初步掌握原地运球和行进间运球的技术动作。

　　四、本课特色

　　1、注重整体教学，突出以“学生为本”的教学理念。球类运动是青少年普遍喜欢的体育活动，篮球更是深受青少年喜爱的体育运动之一。根据学生的兴趣，在本节课教学中对每位学生进行因材施教，以确保全体学生身心得到全面发展。

　　2、实施层次化分组教学，提高教学针对性和实效性。由原地运球向行进间运球过渡，体验不同触球部位，是本课的一个亮点，再到观看展板—分组练*直线运球（慢到快）—正误对比纠错—改进练*：曲线运球，教学由易到难、循序渐进、步步深入、整节课结构严谨、环节过度自然、过程比较流畅，教学效果比较明显。

　　3、以不同类型的运球游戏贯穿全课，让学生在游戏活动中寓教于乐，逐渐掌握行进间运球的动作要领。

　　篮球的行进间运球教案 5

　　一、教学内容：

　　篮球：运球。

　　二、学情分析：

　　学生年龄都在13岁左右，存在体质普遍较弱、运动技术较差的现象；在体育课中比较易兴奋，又易抑制，精神不易集中；对于说教过多、技术要求的教学因其理性思维还不完善而不易接受，也不感兴趣；相反，对于直观的、易于模仿的感性思维的体育课比较喜欢，学*兴趣较高。

　　将教学内容融合在比赛中，使学生在乐于参与、易于参与的比赛中，无形间达到教学的初步目的。由于学生的感性思维较强，而理性较差，宜多让学生模仿练*，当学生掌握到一定程度时，再做技术性指导，以提高学生的技术质量与兴趣。

　　三、教学目标：

　　1、认知目标：全班建立运球技术表象，了解奥运会有关知识。

　　2、技能目标：初步掌握原地运球技术，使50~60%的学生能在不看球的条件下运球，发展灵敏与协调能力。

　　3、情感目标：渗透爱国主义教育，学会合作，勇于创新，发扬奥运精神。

　　四、重点、难点：

　　重点：运球：臂、腕、指用力；障碍跑：合理运用钻、跨、绕

　　难点：运球：手、眼、身体三配合；障碍跑：技巧与速度

　　五、教法学法：

　　北京举办2012年奥运会为情景主线，采用姚明、刘翔等名人启发式教学，一材多用，以比赛带动基本技术学*，提高活动能力，便于教学灵活，学生学*积极性高，学得活。贯彻和运用循序渐进和直观性原则，解决教学重点和难点。学生通过自我体验、观察来理解动作，培养了创造思维能力，经过专项训练后，又通过互练互评、自我升降评价来巩固正确动作。

　　六、教学过程：

　　1、导入：

　　2012年奥运会正在火热进行中，篮球比赛将是奥运赛场惊心动魄的一幕，那么，对篮球运球技术和跑中的障碍跑你知道多少呢？我们今天就来探究一下：同学们都看过篮球运动员在场上比赛运球过人的精彩吗？（生七嘴巴舌）大家说他们的动作漂不漂亮？（生：漂亮、潇洒）想不想学？（生异口同声）（教学意图：顺理成章地引申到教学核心——篮球运球）好！这节课老师带领你们学*篮球运球。以上导语的设计，丝丝入扣，从引发学生的学*兴趣入手，激发学生的运动欲望，引导学生进入情境。使学生发自内心的我想练，我要练，为全课创设下愉悦的前提。我们今天就来探究一下：

　　2、课堂常规

　　整队查人数

　　师生问好

　　宣布课的内容

　　准备活动

　　3、运球

　　A学生分组自练（随意熟悉球性）

　　B以小组为单位总结运球经验交流

　　C教师及时纠正错误，并讲解正确的动作要领再分组练*

　　D提高技能，拓展练*，（大胆尝试各种运球方法：跨下运球、身后运球等）E优秀生展示（每小组推选一人展示或自告奋勇）

　　F教师及时纠正错误，组织教学比赛（运球往返跑）

　　4、结束部分

　　A、集体放松活动（随教师提示引导指挥学生放松）

　　B、小结本课（表扬，提出今后注意事项）

　　C、归还器材，宣布下课

　　篮球的行进间运球教案 6

　　教学内容：

　　1、篮球原地高低运球

　　2、游戏------运球跑

　　教学目标：

　　1、初步掌握篮球高低运球手势及运球按压方法，使70%的学生能够有节奏的控制篮球。

　　2、在运球游戏中矾固和提高运球技术，并在游戏中体验球性，激发对篮球的学*兴趣。

　　3、发展手臂力量及身体协调性，培养同伴间的合作能力。

　　教学过程：

　　一、激趣热身部分 7分钟 低

　　1、猜谜语

　　有一种昆虫，有两对翅膀。

　　他的工作是采集花粉，酿制蜂蜜。

　　它是（蜜蜂）

　　2、游戏------蜂回巢

　　方法：生绕着大圆慢跑，根据师敲击的声音的快慢进行走跑练*。当听到师呼：回家了！生马上就*入住场地内的格子里。

　　规则：一格只能住一人。

　　备注：引导学生抢占位置要注意安全互相帮助。两人同抢一个位置时，要互相让一让。旁边还有空房间可呼同伴入住。

　　二、情境展开学*部分 15分钟 中

　　1、设疑：篮球会唱歌吗？

　　导入：音乐课上我们认识了不少的乐器，你知道了哪些？只要我们掌握了弹奏乐器的方法，乐器就会唱起歌来。那么我们能不能把篮球当成一件特殊的乐器呢？它会唱出什么样的歌曲呢？

　　2、解疑:会唱歌的.篮球

　　师配乐示范篮球高低运球操，然后引导学生徒手配乐练*。

　　3、学*篮球高低运球

　　（1)讲解并示范动作要点:

　　一块布能包住石头，一张同样大小的木板却做不到。篮球就像那颗石头，而我们的手要像一张木板还是一块布呢？！

　　要点：跟踪：球高手高，球低手低，用按压的方式运球。

　　高度：高不过肩，低及膝盖。

　　手型：锅盖式手型，软性触球。

　　（2)组织发球：房子内画有五角星的同学为该队小队长，小队长领球并带领本队进行练*。

　　（3）练*节奏：高高高高，低低低，低低低（4高6低）

　　（4）学困生帮助大会：学困生动作展示，其它同学当老师，指出错误并纠正。

　　（5）拓展练*：根据高低运球创编不同的练*节奏

　　（6）展示创编结果

　　三、情展延伸部分 14分钟 高

　　1、组织学生转移场地，退到圆圈外排成4队。

　　2、讲解并示范运球接力跑的动作方法。

　　3、组织比赛

　　4、强调遵守纪律及规则。

　　四、情景结束，放松部分 4分钟 低

　　1、语言引导学生意境放松：想像自己是一片刚从树上飘落下来的叶子，在空中飘飘荡荡，最后落到了水里，随着风儿在水里跳起了舞蹈。

　　2、组织跳《叶子舞》

　　3、总结本课。

　　篮球的行进间运球教案 7

　　[教学内容]

　　1、篮球：行进间急停急起运球，急停跳投，教学比赛

　　2、素质练*：俯卧撑，加速跑，单脚跳

　　[教学目标与任务]

　　1、通过学*篮球行进间急停急起运球，投篮以及教学比赛，进一步提高学生篮球基本技战术水*以及学生裁判工作能力。

　　2、通过素质组合练*，发展学生力量、跳跃、协调性、速度等素质，培养学生吃苦耐劳、团结互爱等意志品质。

　　[教学程序]

　　一、开始部分（3分钟）

　　1、体育委员整队，报告出勤情况。

　　2、师生问好。

　　3、教师宣布本次课内容：篮球、素质。

　　4、安排见*生。

　　要求：集合队伍快静齐，见*生旁听，协助教师工作。

　　二、准备部分（6分钟）

　　学生熟悉球性练*

　　组织教法：

　　1、教师讲解练*的方法，即学生运用已经学过的动作或者模仿所见过的某些球星的动

　　作，每人一球在指定的区域内进行熟悉球性练*。

　　2、教师下到学生中间一起练*或做一些动作让学生模仿。

　　要求：学生不能投篮。

　　三、基本部分（32分钟）

　　1、行进间急停急起运球练*（8分钟）

　　动作要领：运球速度快变慢，跨步急停缓前冲，急起运球慢变快，重心前移后腿蹬。

　　教学重点：手、脚、身体重心协调一致。

　　教学方法：

　　（1）教师先进行示范并讲解动作要领。

　　（2）学生分两边看示范听讲课。

　　（3）学生成四列横队列于篮球场中线。

　　（4）学生分组练*。

　　练*方法：学生快速运球朝篮球场端线方向作急停急起动作，根据自身能力调节快慢。

　　（5）教师认真观察学生动作并及时纠正错误。

　　（6）请个别学生示范，教师进行讲评。

　　2、急停跳投练*（8分钟）

　　动作要领：急停动作与运球急停相同。投篮时双脚用力蹬地跳起，眼睛瞄准篮，抬肘伸臂，翻拨指球出手。

　　注意事项：前臂与手腕要控制好处手力量。

　　教学关键：向上举球和起跳动作协调一致。

　　组织教法：

　　（1）教师讲解、示范动作，学生认真观察，注意听讲解。

　　（2）学生分组列于中线（图2）。

　　（3）学生分组进行急停跳投练*。

　　要求：球不管有否投进，都只做一次投篮动作。

　　（4）投完篮的同**球返回中线接到队伍的后面。

　　（5）教师全场观察学生练*情况，及时个别纠正错误。

　　3、教学比赛（10分钟）

　　组织教法：学生分**数相等的小组进行半场教学比赛，由学生担任裁判，裁判可轮流

　　担任。教学比赛结束后，教师进行讲评。

　　4、素质练*（6分钟）

　　组合练*：（1）俯卧撑8次；（2）加速跑；（3）“火车前进”

　　练*方法：由队伍排头同学开始在起点做俯卧撑8次后向前加速跑到对面端线，与此同时，下一位同学便可开始做俯卧撑练*，与此类推，依次进行。待全组同学都跑到端线后用游戏“火车前进”返回起点。先到的队为胜，最迟到达的队集体做俯卧撑5次。

　　四、结束部分（4分钟）

　　1、放松练*

　　组织教法：学生成体操队形散开，听教师口令进行放松练*。

　　2、师小结本次课情况。

　　3、教师宣布下一次课内容、地点。

　　4、安排值日生还器材。

　　5、师生再见。

　　[课堂教学设计说明]

　　1、开始部分严格遵守体育课的课堂教学常规，按照常规要求进行。

　　2、在准备部分安排篮球熟悉球性练*，其重要目的是通过运用已经学过的动作达到巩固和进一步提高篮球的基本技术；通过教师启示动作学生可以自由发挥（复*已学过的运、传接球技术或模仿球星的动作），让学生更进一步学*篮球技术，提高学生的模仿能力，为以后的教学奠定基础。这次课的准备部分通过让学生自由练*，教师参与，融合师生关系，让学生有一个自主学*的空间，充分调动学生练*的积极性，为以后教改做一般的尝试。

　　3、在基本部分的篮球教学中，首先是运用体育课的基本教学方法进行篮球基本技术（行进间急停急起、急停跳投）的教学，让学生观察教师的言传身教，通过观察、模仿、达到学*的目的：其次，在篮球教学比赛中，让学生自己组织比赛，学生自己轮流担任裁判工作，有利于培养学生组织能力，进一步运用所学过的篮球基本知识于实践中，通过实践又可以检验所学过的基本知识，达到一个新的水*，最后听教师的讲评，学生自己衡量自己的篮球水*。

　　篮球的行进间运球教案 8

　　一、设计思路

　　在中学体育教学中，篮球基本技术和基本技能是体育教学的主要内容，深受学生的喜爱，在实践操作中，主要依据水*四篮球教学的课程标准，遵循七年级学生身心发展的规律，以学生为主体，让教师成为学生的学伴和指导者，充分发挥教师的主导作用和创新思维能力，采取合理有效的教学方法，高效率的'达到体育教学目标。

　　二、学情分析

　　七年级学生活泼好动，荣誉感和团队集体感比较强，从小学刚升到中学篮球基本技术基本技能不规范，，运球能力差，但学生对篮球运动的喜爱是教学的基础和根本。学生对单一的练*缺少兴趣，不能有效地完成教学任务。为了有效的进行课堂教学，完成教学任务，教师在教学中必须根据心理特点（好奇心强、喜欢新花样、注意力不能长时间专注于一种活动），采用多变的教法和多样的练*形式，以激发学生的兴趣。

　　三、教材、教法、学法运用

　　在教材的选择上本次课选择篮球运球技术，从最基本的篮球技术运球练起，初步学会运球的动作要领，为以后技能的合理运用打好基础。

　　在教学方法上主要采用了语言法（讲解、口令、指导、提示、口头评价）、示范讲解法、比赛法、预防改正错误动作法、表扬鼓励法等。纵观整堂课来看，紧紧围绕游戏法自始至终贯穿这节课，以目标引领内容，以内容为核心，以游戏为载体，有效的完成课堂教学。

　　学法上考虑到是第一次课，让学生粗学乐学，降低对技术的要求。

　　四、具体教学设计方案

　　教材内容：水*四七年级篮球《运球》技术

　　教学目标：

　　1、激发学*兴趣，让学生和同伴一起积极主动参与练*中。

　　2、学会原地运球的正确方法（协调用力），初步学*行进间慢跑中运球技术，发展学生快速、力量、协调、灵敏等身体素质。

　　3、通过设置游戏让学生感受到篮球带给学生的快乐和成功感，培养和同伴协同合作的集体主义精神。

　　教学重点：身体协调用力的运球方法。

　　教学难点：养成用手感控制而不是用眼睛。

　　教学过程：

　　1、开始部分（2分钟）：

　　（1）集合整队，检查报告人数

　　（2）师生问好

　　（3）宣布课的内容

　　（4）安排见*生

　　组织：四列横队学生背对阳光站立要求：快静齐

　　（注：继承了一般课堂常规教学的要求，属常态化教学。）

　　开始部分（10分钟）：

　　（1）一路纵队绕篮球场慢跑三圈。

　　（2）原地徒手操6节。4*8拍

　　组织：还原四列横队成体操队形站立，教师喊口令镜面领做徒手操。

　　要求：保持队形整齐，口号响亮，精神饱满，徒手操动作有力。

　　（注：情景导入：我校的学生主要以藏族学生为主，来自农牧区，对于篮球的知识和信息是有限的，在导入时，询问学生以前玩过篮球吗？喜欢吗？怎么样才能打好篮球？就要从最基本的技术练*，今天我们就来学*运球技术。）

　　基本部分（23分钟）：

　　（1）原地运球技术练*

　　学法：

　　原地徒手模仿练*，体会动作要领。

　　原地持球中速低运球练*和原地快速低运球练*

　　5—6人一组，自主互相交流练*

　　以小组为单位进行原地单手低运球比赛（每人运球20次以先做完的队为胜）。

　　慢跑往返运球15m*2每人2次。（以两个边线为距离）

　　教法：

　　示范动作稍慢，讲解手随篮球上下起伏按拍。

　　教师带领学生一起喊口令徒手练*。

　　教师语言反复强调，观察巡回指导练*。

　　纠正共同易犯错误。

　　组织：六列横队，间隔2———3米，以纵队为一组（男女各4组）。练*时各小组围成小圆圈。

　　要求：认真观察练*，相互学*交流。90%学生学会原地运球技术。

　　（2）运球+掷地滚球接力（以两个边线距离15m）

　　方法：发令后，各组第一个队员开始快速运球至对面边线，转身用投掷地滚球的方法将球掷给本队第二个队员，第二个队员照此法继续，直到所有队员做完，当最后一个队员做完后，照此方法由最初第一个队员继续进行，返回到原来的位置。

　　（注：此游戏主要让学生体会快速跑动当中运球技术，掷地滚球主要是锻炼学生上肢力量，弥补了游戏内容的单一性，提高了练*的兴趣，可谓一举两得。）

　　（3）运球+投篮接力

　　方法：发令后，各组从第一个队员开始，运球到篮下将球投进（不限投篮姿势，要求必须将球投进去方可返回），然后运球返回本队交给本队第二个队员，第二个队员照此法继续直到本队所有队员做完，以先做完的队为胜，后两名小“罚”十个下蹲。（男、女各四组）。

　　（注：此游戏在实施过程中，一方面练*了运球技术，另一方面在投篮的时候，十个篮球在篮圈上飞舞，有的有可能进了却被其它篮球碰飞了，有的不进却被碰进了，运气不好的一直在那投直到投进，球场上学生的加油声、欢笑声此起彼伏，犹如欢乐的海洋，课堂气氛达到了高潮，教师加入比赛中使课堂锦上添花。）

　　结束部分（5分钟）：

　　放松：调整呼吸，教师向上抛篮球学生吸气，篮球下落时呼气。肢体的按摩。

　　集中讲评：多表扬鼓励学生。

　　收回篮球，师生再见。

　　5、总的要求：让全体学生感受运动到乐趣。

　　6、运动负荷：*均心率125次/分钟左右

　　7、场地器材：10个篮球篮球场地一块

　　五、课堂常规要求

　　（一）课前对场地进行必要的检查清洁，保证场地的安全。

　　（二）要求学生不吐痰、不坐篮球、老师讲话的时候不运球不发出响声，养成良好的*惯。

　　六、课后自我反思

　　这节课也是我篮球教学当中比较成功的一节课，多年来在每次的篮球运球教学中屡次使用，效果都不错，其亮点就是运用趣味游戏调动学生练*的兴趣和参与的积极性，让学生“学中玩，玩中学，乐中育”，教法得当，学法合理有趣，完成了课的目标，达到了预期的效果。不足之处，以前课堂时间为45分钟，在课堂设计准备部分安排了熟悉球性的练*，后时间改为40分钟，考虑到时间因素取消了此项练*，有待合理安排，使教学有层次、有连贯性，在人员的分配上总有个别组没有照顾到个体差异，造成比赛时组与组之间有差距。在常规教学的基础上尝试了一些教法，还有待于不断的改进和探究。

　　篮球的行进间运球教案 9

　　教材内容：

　　1、传接球(原地行进间)

　　课的任务：

　　1、学生学*篮球传接球技术，初步掌握动作技术。

　　2、发展学生的协调、灵敏、反应能力，

　　3、培养团结协作精神和不怕苦累的.毅力

　　准备部分：

　　(1)绕篮球场慢跑

　　(2)行进间徒手体操、扩胸、震臂、体转、体侧、腹背、弓步、跑跳步，各4×8呼。

　　组织：成一路纵队队形，前后间隔1.5m左右。

　　(3)熟悉球性练*。

　　要求：

　　精力集中、练*认真、动作整齐、有力度有幅度，使各关节和肌肉韧带充分活动开。

　　基本部分：

　　传接球(原地行进间)

　　技术要点：

　　(1)双手胸前传接球

　　传球：

　　持球胸前肩肘松，倒腕伸臂向前送，拇指下压腕外转，腕屈指拨将球送。

　　接球：

　　伸臂迎球要对准，接触快收来缓冲，收时注意护好球，肩肘腕臂都放松。

　　重点、难点：

　　手型正确，拇指下压;伸臂迎球，注意缓冲。传球到位，落点在同伴胸腹之间。

　　(2)单手肩上传球(以右手传球为例)

　　张肘引球右后方，右手托球微后翻，蹬地转体臂速摆、转正压臂又屈腕。

　　重点难点：

　　托球引臂，转正挥臂又屈腕。

　　(3)双手头上传球

　　持球头上腕微翻，传球用力速而短，小臂前振腕压正，发力就在指和腕。

　　重点难点：

　　持球头上，以肘为轴，指腕用力。

　　(4)行进间传接球：奔跑如常莫紧张，面对来球向前方，一步接来二步传，不停不跳莫慌张，接球主动传球快，落点要有提前量，接球要向前跑出，传球之后要跟上。

　　重点、难点：

　　侧身跑传接球，一步接二步传;传球及时、到位。

　　教法：

　　1.教师逐一讲解示范、提示动作要点。

　　2.原地徒手模仿双手胸前传接动作练*。

　　3.原地二人双手胸前传接球(相距4-6米)。

　　4.原地二人双手头上传接球(相距4-6米)。

　　5.原地二人单手肩上传接球(相距10米以上)。

　　6.二人传球推进上篮(如图)

　　7.三人传球推进上篮(如图)

　　组织：

　　2人一球，原地练*时成二横排面相对，左右保持适当间隔做传接球练*。二人推进上篮和三人围绕跟进上篮。组织如上图。

　　要求：

　　1.手型正确，传球时拇指下压、传出的球向后旋转，球速相对要快，飞行弧度较小。

　　2.接球时，伸臂迎球，触球后收，注意缓冲。

　　3.推进上篮传球及时、到位，上篮成功率力求达50%。

　　4.围绕跟进上篮练*时，接球者向中间插，传球者从接球者身后绕。

　　5.注意安全，保持间隔距离，前一组过中线后，后一组才开始练*，上篮不中不补投。

　　易错与纠正：

　　1.拇指未下压、传出的球不旋转。多做原地两人对传练*、掌握正确手型。

　　2.传球力量不够，抛物线太高，落点不好。可用实心球对传以增强臂力和指力，建立正确动作概念、低弧线、落点在同伴胸腹之间。

　　3.移动中传球时横向移动;走步违例等。讲明在侧身跑的动作基础上传接球、一步接二步传，传出的球“提前量”以同伴伸臂能接住球为宜。

　　结束部分:

　　1、放松活动

　　2、课堂小结

　　3、布置作业

　　4、师生再见

　　篮球的行进间运球教案 10

　　教学目标

　　1、学生能懂得行进间运球在篮球运动中的重要性；能记住行进间运球的动作要领。

　　2、学生能够在练*中体会掌握行进间运球的动作要领，学生能够在游戏和教学比赛中熟练运用行进间运球技术。

　　3、学生通过游戏的形式练*积极性高，学生相互之间能够互帮互助。

　　4、练*密度在35%以上。

　　教学内容

　　一、整队、检查学生执行教学常规的情况，提出希望和要求。

　　二、体育委员检查人数，并向教师报告本班出勤情况，师生问好！

　　三、宣布本课内容—篮球：行进间运球。

　　四、安排练*，布置适当运动量。

　　教学过程

　　一、观看比赛

　　组织：挑选班级里爱好篮球的五位同学和老师，进行三人制篮球表演。

　　要求：任何一方每一次进攻前都必顺运过一次球，目的就是让旁边观看的同学能够看清他们运球的动作。

　　教法：运用启发式教学。

　　二、自主熟悉球性练*

　　组织：把学生分成两个小组，每组指定一个小组长，由小组长负责指挥学生练*。

　　要求：组长要想好练*方法，要能够调动学生的积极性。

　　教法：巡回指导学生练*。

　　三、自主熟悉球性练*

　　1、在组长安排下进行各种各样的练*

　　2、教师建议练*内容：原地运球练*、运球、抢球、传球练*、运球接力比赛、学生活动5分钟。

　　游戏一：让两小组的同学集体相互示范一次，相互纠正动作，然后两人为一组，互相学*互相纠正动作。

　　要求：动作掌握好的同学教得要细心，动作掌握差的`同学学*在虚心。有争议的地方问老师。

　　教法：巡回示范法，及时纠正法和鼓励表扬法。

　　游戏二：让小组长进行组织指挥

　　要求：每一小组成员都要积极认真参与游戏，对老师建议的游戏可以采用，也可以选择其中一个，也可以自编游戏。

　　教法：积极参与学生游戏，并对学生存在的问题及时比赛。

　　四、教学比赛

　　组织：把班级分成四个小组，在四片球场进行教学比赛。

　　1听音辩位移：必须在半片场内运球，蒙着眼睛的同学听从引导员指挥追拍学生，被追的同学被抓住或运球失败都要替换蒙着眼睛的同学。

　　2变方向跑：同学们先围成一个圈进行原地运球，圈内两个同学进行行进间运球追逐，被追的同学可以跑到圈上两个同学之间伸出一只手指向一位同学则反方向的同学必须马上运球跑出。

　　教学结束

　　讲评：集合队伍对本课练*进行讲评，同时提出课后的练*要求。

　　1、集合队伍，认真听老师对本课练*讲评，同时认真完成课后锻炼作业。

　　2、归还器材教学反思

　　3、师生再见

篮球的行进间运球教案(精选十篇)扩展阅读

篮球的行进间运球教案(精选十篇)（扩展1）

——篮球行进间运球的教案通用十篇

　　篮球行进间运球的教案 1

　　一、指导思想

　　本课以《体育与健康课程标准》“健康第一”为指导思想，以学生的发展需要为中心，遵循技能形成的规律，鼓励学生通过练*与体验，让学生在老师的启发引导下，通过自学自练、互帮互学，积极主动参与篮球活动的学*。巩固提高篮球原地高、低运球技术，初步学*行进间直线高运球的简述动作。教学过程充分发挥教师主导作用，章显学生学*的主体地位，有序的组织教学。关注学生的个体差异，使每个学生通过自身努力以及与同伴的合作学*中技能得到步提高，感受成功的愉悦与满足。

　　二、教材分析

　　篮球运动深受青少年学生的喜爱。原地运球是篮球最基本的技术动作，它分为高运球、低运球，根据循序渐进、先易后难的体育教学规律，特地组织学生学*低运球后再学*高运球，再过渡到学*行进间直线高运球。通过让学生先了解国内外优秀篮球运动员的事迹，再进行篮球基本知识和基本技术的教学，让初步接触和掌握篮球的原地和行进间运球的基本技术，培养学生的篮球运动兴趣，提高他们的上肢力量和身体协调性，发展身体反应和灵敏等素质，培养学生的合作、竞争意识及团队合作精神。

　　三、学情分析

　　四年级的学生活泼好动，每天都对体育课充满了期待。据了解，篮球是四年级大部分学生都非常喜爱的体育运动，但是他们对篮球运动的知识和技术了解并不多。本着让学生从最基础的技术学起，并能学得扎实有效，我根据篮球运球的技术特点把重点技术提炼成口诀。用生动、形象、精炼的口诀教学力求使学生较快较好地掌握原地低运球的技术要领。在激发学生学*积极性的同时，让学生抓住口诀中关键的词语从而指导篮球的技术学*，活跃课堂学*气氛，提高学*效果。

　　四、教学目标

　　1、复*巩固篮球原地高、低运球技术，初步学*行进间直线高运球，体验运球与行进节奏协调配合的技术动作。

　　2、发展上肢力量和身体协调性。

　　3、培养学生的竞争意识。

　　五、教学内容(单元教学第3次课)

　　1、复*篮球原地高、低运球2、学*行进间直线高运球3、游戏：运球接力

　　六、教学重难点

　　重点：按球侧后方难点：运球与行进节奏协调配合

　　七、设计思路

　　本课以口诀教学法为突破口。在教学中，根据篮球运球的特点把重点技术提炼成口诀，用生动、形象、精炼的口诀教学力求使学生较快较好地掌握原地低运球的技术要领，并始终贯穿于技术教学环节。让学生在练*中能抓住口诀中的关键词语指导自身的篮球低运球技术学*，既激发学生学*积极性，又活跃课堂学*气氛，提高学*效果。

　　八、教学过程

　　1、导入与热身

　　通过常规练*，宣布本课学*任务和要求，使学生较好遵守课堂常规，明确课堂目标。队列队形练*中通过齐步走站成体操队形，使学生接受组织纪律性教育，培养良好的形象及精神面貌神。球操的创编把运球、玩球与韵律动作有机结合，既达到活跃气氛、激发兴趣，又为主教材的学*做好准备。球操后的玩球使学生的自主学*，创造性学*得到体现，也进一步活跃了课堂学*气氛。

　　2、学练与体验

　　1)师生先复*低运球、高运球的技术，教师提示技术口诀，帮助辅导学困生掌握正确的技术动作。

　　2)学*行进间直线高运球，先集体学*技术口诀，教师讲解示范技术动作，提示重难点。教师然后组织学生进行集体直线高运球练*，行进间直线高运球先走后到慢跑，再过渡到听信号由行进间高运球变原地高运球或原地低运球的游戏练*，再进行散点的分组自由直线高运球练*。

　　3)教师巡回指导，辅导帮助学生学*正确的技术动作。

　　4)优秀学生展示运球动作。

　　5)通过游戏“运球接力”检查学生对行进间运球的掌握情况。

　　3、放松与评价

　　教师引导学生在小组长的带领下模仿舞龙动作进行身心放松，教师适当提点并参与其中。最后教师对本课进行总结评价并提出要求。

　　九、教学效果预计

　　1、心理效果预测：学生在老师、同伴的帮助及自身的努力下,学*兴趣高涨，原地高、低运球的技术得到巩固，初步体验篮球行进间直线高运球的技术，充分感受成功的喜悦、树立了良好的自信心。

　　2、生理负荷预测指标：

　　*均心率：125次/分—130次/分练*密度：50%—55%强度指数：1.3—1.4

　　十、教学安全与提示

　　1、认真做好准备活动。

　　2、运球时避免与同伴相撞。

　　3、游戏时注意跑动的路线，避免相撞。

　　篮球行进间运球的教案 2

　　活动目的：

　　1，幼儿通过活动，初步掌握运球、传球的动作要领。

　　2，幼儿通过运球、传球的练*，提高上肢的协调性和增强上肢肌力。

　　3，幼儿通过趣味的篮球活动，体验运动的.快乐，激发对篮球运动的兴趣。

　　活动重点：

　　s形跑运球

　　活动准备：

　　1，经验准备：幼儿熟练掌握单手拍打篮球

　　2，物质准备：大可乐塑料瓶16个、10个中水桶、10个大水桶、篮

　　球14一个、扩音器一个、口哨一个、音乐u盘。小呼啦圈12个、大呼啦圈6个、空中的呼啦圈3个。

　　课的任务：

　　1、复*传接球技术。

　　2、学*“带球走”规则及运球。初步掌握动作方法。

　　4、通过训练培养学生团结协作。

　　篮球行进间运球的教案 3

　　一、指导思想

　　本课以“健康第一”为指导思想，以教师为主导、学生为主体、快乐为主题，根据高年级学生的特点，使学生在玩中学、学中乐，激发学生的运动兴趣。

　　二、教材分析

　　原地运球选自人教版《小学体育与健康》水*二的内容，是篮球运动中最基本的技术之一，能够发展学生的体能，提高对球体的感知能力以及人与球体的距离感、空间感、速度感等能力，能够培养学生的果敢、机敏、顽强等心理品质，提高抗挫折意识和调节情绪的能力以及对于团队协作等集体主义精神的培养具有重要价值，是小学体育教学的重要组成部分。

　　三、学情分析

　　本节课的教学对象是小学六年级的学生，该班学生在低年级通过小篮球教学，初步掌握了一定的拍球基础。学生思维活跃，活泼好动，模仿能力强，具有较强的表现欲望，而且已经具备了学*原地运球技术的运动能力，但学生学*技术的稳定性较差，经常反复出现错误动作。因此，在教学过程中应多做强化性练*，充分发挥教师主导、学生的主体作用，调动学生的积极性，激发学生的`运动兴趣，让学生充分表现自己，通过不同的练*手段，循序渐进的完成本节的教学目标。

　　四、教学目标

　　1、认知目标：学生能够了解原地运球技术的基本知识和练*方法，明确原地运球技术的动作要领。

　　2、技能目标：学生能够初步掌握原地运球的技术动作，同时发展学生的体能，提高对球体的感知能力以及上、下肢的协调能力。

　　3、情感目标：通过分组协作的练*方法，学生能够在集体的环境中形成互帮互助，团结协作，克服困难，勇于挑战自我的精神品质；同时能够体验到运动的乐趣。

　　五、教学重点与难点

　　重点：原地运球的手型，手指与球的接触部位。

　　难点：运球时目视前方，手指、手腕按拍篮球的动作协调，按拍时做出随球与迎球动作。

　　六、教学方法

　　讲解法、示范法、练*法、纠正错误法、评价法、游戏法。

　　篮球行进间运球的教案 4

　　一、指导思想

　　本课以“健康第一、以人为本”的教育理念为依据，学生终身受益为宗旨。在教学中注重培养学生对体育运动的兴趣和爱好，让学生掌握从事终身体育运动所需要的体育知识和技能，提高自我锻炼的能力，养成终身体育锻炼的*惯。以学生发展为中心，通过课堂教学，调动学生的学*积极性，增强学生体质，发展学生个性培养学生顽强拼搏、乐于展现自我的精神面貌，促进学生良好的人际关系交往。

　　二、教材分析

　　篮球教材贯穿于学生的整个学*生涯，运球是在比赛中组织进攻的必要手段，原地运球是篮球运动的基本技能，熟练掌握运球技术，才能更好地掌握篮球这门技能，甚至为学生终身从事篮球运动提供了保障。

　　三、学情分析

　　根据高三学生活泼好动、求新求趣，具有一定的`自主学*能力和合作意识，有较强的集体荣誉感，他们对篮球学*兴趣浓厚，有强烈的掌握技战术的欲望，从而提高个人的技、战术能力，相信学生会配合教师并能积极思索。

　　四、教学目标

　　1、认知目标：通过学*激发学生兴趣，使学生积极参与篮球运动，充分展示自我的运动能力。

　　2、技能目标：使学生基本掌握正确的“行进间运球”的技术，并能运用到以后的实战中去。

　　3、情感目标：通过教学培养学生的创新意识，自主学*的能力，使学生体会到玩的乐趣。五、教法与学法

　　围绕本教材的重、难点，根据教材和学生实际，从有利于调动学生学*积极性,有利于培养学生自主学*能力，尽可能适应学生个体差异角度出发。教学手段采用:启发式、激励式、评价式、探究式等方法，真正发挥学生是课堂主体，教师是课堂引导者作用，提高教学效率，优化课堂结构。

　　六、教学重点与难点:

　　重点:手型、按拍球的部位、力量

　　难点:上下肢协调配合和手对球的控制能力

　　七、教学程序

　　1、开始热身部分:(1)课堂常规 （2）绕篮球场跑（3）学生在教师的带领下徒手操

　　2、学*提高部分：（1）原地运球练*（2）行进间运球练*

　　3、恢复整理部分：跟随老师做放松拉伸活动

　　八、负荷强度

　　练*密度：35%~40%

　　运动量：中等

　　预计心率：120~140次/分

　　九、安全防范

　　1、在玩游戏过程中，跑动强度较大，注意同伴之间摔倒受伤。

　　2、行进间运球在追求速度的时候，也主要注意自身的安全。

　　十、场地器材

　　篮球场一块；篮球26个；锥形桶14个；标志物28个

　　篮球行进间运球的教案 5

　　教学内容：

　　篮球：高低运球及行进间直线运球

　　教学目标：

　　1、认知目标：通过对运球的学*，学生能够知道运球的基本要领，运球的正确手型和运球姿势。

　　2、技能目标：提高的控球能力，使70%~80%学生初步学生掌握运球的基本动作及正确手型，能够用正确的手型把控住球，有节奏的进行运球练*。

　　3、情感目标：体验篮球的运球技术，激发学生对篮球的兴趣；发展学生的协调、灵敏等素质， 培养学生刻苦认真、敢于挑战、团结合作的能力。

　　教学重点：

　　运球的正确手型和手触球的部位

　　教学难点：

　　眼看前方，上下肢协调发力运球

　　教法：

　　讲解法、示范法、重复练*法、游戏法。

　　教学准备：

　　篮球60个、呼啦圈6个、音响一个

　　教学过程：

　　一、准备部分：

　　1、体育委员整队集合，报告老师；师生问好，清点人数，安排见*生。

　　2、猜谜引出今天教学主题；教师宣布本课内容及教学重点。

　　3、队列队形：原地间转法。

　　4、专项准备活动。

　　① 、热身绕篮球场慢跑2圈并拿球。

　　② 、配乐篮球热身操。

　　组织：

　　教法：

　　1、师司口令，师生共练；

　　2、学生模仿动作；

　　要求：

　　1、学生按音乐节奏练*；

　　2、精神饱满，积极主动；

　　二、基本部分：

　　1、学*高低运球

　　①、高运球动作要领及方法

　　动作要领：两脚前后开立、微屈膝、上体稍前倾，目*视，以肘关节为轴，前臂自然伸屈，五指张开用手腕、手指柔和有力地按拍球的.上方。球的落点控制在运球手臂同侧脚的侧前方，球反弹高度在腰腹之间。

　　②、低运球动作要领及方法

　　动作要领：两膝深屈，降低重心上体前倾，用上体和腿保护球，以肩为轴，同时手短促的安拍球上方，反弹的高度在膝关节及以下，以便控制盒摆脱防守继续运球。

　　③、运球游戏练*

　　▲跟鼓点起舞

　　▲挑战报数运球

　　▲挑战遮眼运球（抽查）

　　▲小小斗牛士

　　2、学*行进间高运球

　　①、行进间高运球动作要领及方法

　　动作要领：行进间高运球时，手腕后屈按拍球的后上方，加上行进的速度，使球往前推进。

　　②、运球游戏练*

　　▲解除炸弹危机（运球击点）

　　▲运送物质（直线运球）

　　教法：

　　1、教师讲解示范动作要领。

　　2、学生集体徒手模仿并练*运球动作。

　　3、学生每人一球持球练*。

　　4、学生分组练*。

　　5、教师巡回观察指导学生，并对其纠错、鼓励。

　　6、师生共同小结。

　　要求：教师讲解声音洪亮，动作示范到位，学生认真听、看老师讲解示范动作方法，积极主动参加练*，认真遵守练*规则，在练*中注意安全。

　　三、游戏：报数运球

　　游戏方法：男女生分成六组，每组10人；站立于原点，当听到老师报数字1、2、3、4、5、6时，快速绕本队往返运球回到自己的指定位置并举球示意，运球失误最少组获胜，并获得奖励。

　　游戏要求：

　　1、必须运球行进且运球经过本组每一位队员。

　　2、运球途中失球，必须冲失球位置开始。

　　组织： △

　　× × × × × 1

　　⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ 2

　　× × × × × 3

　　⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ 4

　　× × × × × 5

　　⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ 6

　　教法：

　　1、教师讲解示范游戏方法。

　　2、组织学生分组比赛。

　　3、师生共同小结。

　　要求：学生认真听讲，观看老师的讲解示范，遵守游戏规则，游戏时注意安全。

　　四、结束部分

　　1、放松练*

　　播放舒缓的音乐，结合篮球做放松运动；

　　2、回顾、评价与小结；

　　3、布置课后作业，归还器材；

　　组织：四列横队成体操队形散开

　　教法：音乐伴奏，师生共舞

　　要求：精神饱满，动作舒展大方，轻松愉悦。

　　篮球行进间运球的教案 6

　　教学内容：

　　1、篮球原地高低运球

　　2、游戏------运球跑

　　教学目标：

　　1、初步掌握篮球高低运球手势及运球按压方法，使70%的学生能够有节奏的控制篮球。

　　2、在运球游戏中矾固和提高运球技术，并在游戏中体验球性，激发对篮球的学*兴趣。

　　3、发展手臂力量及身体协调性，培养同伴间的合作能力。

　　教学过程：

　　一、激趣热身部分7分钟低

　　1、猜谜语

　　有一种昆虫，有两对翅膀。

　　他的工作是采集花粉，酿制蜂蜜。

　　它是（蜜蜂）

　　2、游戏------蜂回巢

　　方法：生绕着大圆慢跑，根据师敲击的声音的快慢进行走跑练*。当听到师呼：回家了！生马上就*入住场地内的格子里。

　　规则：一格只能住一人。

　　备注：引导学生抢占位置要注意安全互相帮助。两人同抢一个位置时，要互相让一让。旁边还有空房间可呼同伴入住。

　　二、情境展开学*部分15分钟中

　　1、设疑：篮球会唱歌吗？

　　导入：音乐课上我们认识了不少的乐器，你知道了哪些？只要我们掌握了弹奏乐器的方法，乐器就会唱起歌来。那么我们能不能把篮球当成一件特殊的乐器呢？它会唱出什么样的歌曲呢？

　　2、解疑:会唱歌的篮球

　　师配乐示范篮球高低运球操，然后引导学生徒手配乐练*。

　　3、学*篮球高低运球

　　（1)讲解并示范动作要点:

　　一块布能包住石头，一张同样大小的木板却做不到。篮球就像那颗石头，而我们的手要像一张木板还是一块布呢？！

　　要点：跟踪：球高手高，球低手低，用按压的方式运球。

　　高度：高不过肩，低及膝盖。

　　手型：锅盖式手型，软性触球。

　　（2)组织发球：房子内画有五角星的同学为该队小队长，小队长领球并带领本队进行练*。

　　（3）练*节奏：高高高高，低低低，低低低（4高6低）

　　（4）学困生帮助大会：学困生动作展示，其它同学当老师，指出错误并纠正。

　　（5）拓展练*：根据高低运球创编不同的练*节奏

　　（6）展示创编结果

　　三、情展延伸部分14分钟高

　　1、组织学生转移场地，退到圆圈外排成4队。

　　2、讲解并示范运球接力跑的动作方法。

　　3、组织比赛

　　4、强调遵守纪律及规则。

　　四、情景结束，放松部分4分钟低

　　1、语言引导学生意境放松：想像自己是一片刚从树上飘落下来的叶子，在空中飘飘荡荡，最后落到了水里，随着风儿在水里跳起了舞蹈。

　　2、组织跳《叶子舞》

　　3、总结本课。

　　篮球行进间运球的教案 7

　　一、教学思想:

　　本课以“健康第一”的指导思想，以课程标准为依据，按照水*二课程目标要求，贯彻快乐健身，主动发展的教学理念增进学生的身心健康，激发学生的运动兴趣，提高学生的学*热情；以学生发展为中心，体现学生的主体地位，启发学生思维，提高自主学*能力，培养良好创新意识和合作精神，通过小学生喜闻乐见的形式，让学生在自主、合作的氛围中学*、活动，引导学生通过“玩中学、玩中练”，在主动探究中了解投掷的要领，掌握投掷的正确动作，同时进一步激发学生对投掷活动的良好兴趣。

　　二、教材分析：

　　行进间运球在篮球教材中是一个重要的教学内容，是学好篮球的一项必备技术，特别是可以提高学生参与篮球比赛能力，从而能真正激发学生对篮球的兴趣起到基础性的作用。并对发展学生速度、协调、耐力等身体素质有着重要的功能。

　　本次课是在掌握原地运球动作技能的基础上进行教学的，主要学*行进间运球的基本动作，进一步培养学生对篮球运动的兴趣，提高学生的运球能力，把学练活动和积极、愉快的心情融合在一起，获得运动的乐趣和成功的体验。

　　三、学情分析：

　　本学段学生正处于身心发展的关键期，学生个性天真活泼、好动，而且兴趣广泛，其模仿能力及对新鲜事物的好奇心较强。在本课时教学内容的设计中，根据小学生的心理和生理特征，我采用以游戏练*为主线，注重诱导、启发，激发学生兴趣，鼓励学生发挥想象，大胆创新。

　　四、教学目标：

　　1、认知目标：使学生在已经掌握的原地运球的基础上，掌握行进间运球的技术。

　　2、技能目标：使学生较好地掌握行进间运球的动作方法，发展学生的反应速度、灵敏协调能力。

　　3、情感目标：培养学生的团队意识和合作精神，拓展学生思维，激发学生的潜能，促进学生身心健康发展。

　　五、教学程序：

　　教学程序：

　　针对本科的目标及重、难点，我设计了以下教学程序：

　　（一）开始热身部分

　　导入和热身部分：通过自编篮球韵律操的练*，让学生基本掌握篮球的基本技术动作，起到愉悦身心，充分热身的目的，同时调动学生对篮球学*的兴趣。

　　（二）学*提高部分：篮球行进间运球是篮球教学中最重要的技能之一，是篮球原地运球技术的加强。因此，在进行篮球行进间运球教学过程中，让学生先复*原地单手运球的基本技术动作，再来学*本节课的篮球行进间运球，在原来的基础上不断加强，并进一步加深。通过抓住技术的重、难点出发，体验运球点的位置，控制好运球的落点与高度，保持好运球的姿势，充分体会原地运球与行进间运球特点，逐步提高学生的运球能力，通过小伙伴一起来的游戏来提高学生基本身体素质以及培养学生团队竞争的意识而达到终身体育的`基本理念。

　　（三）整理恢复部分

　　采取放松操让学生的肢体得到一定程度的放松，较为舒缓的节奏使学生的身心从兴奋逐渐恢复到安静，达到放松的目的。简要回顾总结本次课的学*内容，对学生本次课的表现进行评价。

　　教学效果预计：

　　1、预计80%以上的学生能初步掌握本科所学的动作技术。

　　2、预计本课学生的运动强度为中等，最高心率160次/分左右，*均心率120—130次/分左右，练*密度为45%左右。

　　易犯错误及预防

　　1、低头看着球运球，不能目视前方

　　预防：让学生熟练掌握篮球行进间运球，提高学生控球能力。

　　2、拍球的位置太后或者太前。

　　预防：让学生多进行行进间运球练*。

　　3、运球时球的落点不是在身体的侧前方，而是在身体的正前方，或球离身体太远或者太*。

　　预防：让学生掌握拍打球的后上方。

　　场地器材及布置：

　　场地器材：篮球场一块 篮球41个球车2部 扩音器1台 音响1台口哨一支

　　篮球行进间运球的教案 8

　　一、指导思想

　　在“健康第一”理念指导下，本课以20xx年新颁布的《体育与健康课程标准》为指导，以新课标内容标准为依据，在充分体现小学教学特点的基础上，更加关注学生的全面发展。本课的设计主要是以人教版教科书中小篮球内容为载体，以行进间运球动作为主要教学内容，在已掌握原地运球的基础上强调学生行进间运球技能的同时，以各种形式的练*方式作为导入，引导学生在练*中善于体验、思考、讨论、发现，主动学*并获得技能。

　　二、教材分析

　　小篮球教学活动对于培养小学生的学*兴趣，发展体能，提高对球体的感知能力以及人与球体的距离感、空间感、速度感、距离感等能力，培养果敢、机敏、顽强等心理品质，提高抗挫折意识和调节情绪的能力以及团队协作等集体主义精神具有重要价值。行进间运球是篮球运动中最为基本的技术动作之一，行进间运球主要包括行进间直线运球和曲线运球，都是本水*段学生应该掌握的的技能，在掌握篮球运球技能的基础上，突出篮球运动的游戏性、竞争性和集体性，激发学生参加篮球锻炼的兴趣，提高篮球活动能力。

　　三、学情分析

　　水*二的学生活泼爱动，思维活跃，具备一定的小组合作学*的能力。在三年级时已学过简单的拍球、原地投篮等游戏，具有一定球性基础。通过单元教学，学生已基本掌握了正确的手触球部位，但还有拍打球的现象。所以通过小篮球活动能力的练*，配合专项辅助训练和游戏，使学生初步掌握原地运球和行进间运球的技术动作。

　　四、本课特色

　　1、注重整体教学，突出以“学生为本”的教学理念。球类运动是青少年普遍喜欢的体育活动，篮球更是深受青少年喜爱的体育运动之一。根据学生的兴趣，在本节课教学中对每位学生进行因材施教，以确保全体学生身心得到全面发展。

　　2、实施层次化分组教学，提高教学针对性和实效性。由原地运球向行进间运球过渡，体验不同触球部位，是本课的一个亮点，再到观看展板—分组练*直线运球（慢到快）—正误对比纠错—改进练*：曲线运球，教学由易到难、循序渐进、步步深入、整节课结构严谨、环节过度自然、过程比较流畅，教学效果比较明显。

　　3、以不同类型的`运球游戏贯穿全课，让学生在游戏活动中寓教于乐，逐渐掌握行进间运球的动作要领。

　　篮球行进间运球的教案 9

　　活动目的：

　　1，幼儿通过活动，初步掌握运球、传球的动作要领。

　　2，幼儿通过运球、传球的练*，提高上肢的协调性和增强上肢肌力。

　　3，幼儿通过趣味的篮球活动，体验运动的快乐，激发对篮球运动的兴趣。

　　活动重点：

　　s形跑运球

　　活动准备：

　　1，经验准备：幼儿熟练掌握单手拍打篮球

　　2，物质准备：大可乐塑料瓶16个、10个中水桶、10个大水桶、篮

　　球14一个、扩音器一个、口哨一个、音乐u盘。小呼啦圈12个、大呼啦圈6个、空中的呼啦圈3个。

　　课的任务：

　　1、复*传接球技术。

　　2、学*“带球走”规则及运球。初步掌握动作方法。

　　4、通过训练培养学生团结协作。

　　篮球行进间运球的教案 10

　　教学内容：

　　篮球：高低运球及行进间直线运球

　　教学目标：

　　1、认知目标：通过对运球的学*，学生能够知道运球的基本要领，运球的正确手型和运球姿势。

　　2、技能目标：提高的控球能力，使70%~80%学生初步学生掌握运球的基本动作及正确手型，能够用正确的手型把控住球，有节奏的进行运球练*。

　　3、情感目标：体验篮球的运球技术，激发学生对篮球的兴趣；发展学生的协调、灵敏等素质， 培养学生刻苦认真、敢于挑战、团结合作的能力。

　　教学重点：

　　运球的正确手型和手触球的部位

　　教学难点：

　　眼看前方，上下肢协调发力运球

　　教法：

　　讲解法、示范法、重复练*法、游戏法。

　　教学准备：

　　篮球60个、呼啦圈6个、音响一个

　　教学过程：

　　一、准备部分：

　　1、体育委员整队集合，报告老师；师生问好，清点人数，安排见*生。

　　2、猜谜引出今天教学主题；教师宣布本课内容及教学重点。

　　3、队列队形：原地间转法。

　　4、专项准备活动。

　　① 、热身绕篮球场慢跑2圈并拿球。

　　② 、配乐篮球热身操。

　　组织：

　　教法：

　　1、师司口令，师生共练；

　　2、学生模仿动作；

　　要求：

　　1、学生按音乐节奏练*；

　　2、精神饱满，积极主动；

　　二、基本部分：

　　1、学*高低运球

　　①、高运球动作要领及方法

　　动作要领：两脚前后开立、微屈膝、上体稍前倾，目*视，以肘关节为轴，前臂自然伸屈，五指张开用手腕、手指柔和有力地按拍球的上方。球的落点控制在运球手臂同侧脚的侧前方，球反弹高度在腰腹之间。

　　②、低运球动作要领及方法

　　动作要领：两膝深屈，降低重心上体前倾，用上体和腿保护球，以肩为轴，同时手短促的安拍球上方，反弹的高度在膝关节及以下，以便控制盒摆脱防守继续运球。

　　③、运球游戏练*

　　▲跟鼓点起舞

　　▲挑战报数运球

　　▲挑战遮眼运球（抽查）

　　▲小小斗牛士

　　2、学*行进间高运球

　　①、行进间高运球动作要领及方法

　　动作要领：行进间高运球时，手腕后屈按拍球的后上方，加上行进的速度，使球往前推进。

　　②、运球游戏练*

　　▲解除炸弹危机（运球击点）

　　▲运送物质（直线运球）

　　教法：

　　1、教师讲解示范动作要领。

　　2、学生集体徒手模仿并练*运球动作。

　　3、学生每人一球持球练*。

　　4、学生分组练*。

　　5、教师巡回观察指导学生，并对其纠错、鼓励。

　　6、师生共同小结。

　　要求：教师讲解声音洪亮，动作示范到位，学生认真听、看老师讲解示范动作方法，积极主动参加练*，认真遵守练*规则，在练*中注意安全。

　　三、游戏：报数运球

　　游戏方法：男女生分成六组，每组10人；站立于原点，当听到老师报数字1、2、3、4、5、6时，快速绕本队往返运球回到自己的指定位置并举球示意，运球失误最少组获胜，并获得奖励。

　　游戏要求：

　　1、必须运球行进且运球经过本组每一位队员。

　　2、运球途中失球，必须冲失球位置开始。

　　组织： △

　　× × × × × 1

　　⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ 2

　　× × × × × 3

　　⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ 4

　　× × × × × 5

　　⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ 6

　　教法：

　　1、教师讲解示范游戏方法。

　　2、组织学生分组比赛。

　　3、师生共同小结。

　　要求：学生认真听讲，观看老师的讲解示范，遵守游戏规则，游戏时注意安全。

　　四、结束部分

　　1、放松练*

　　播放舒缓的音乐，结合篮球做放松运动；

　　2、回顾、评价与小结；

　　3、布置课后作业，归还器材；

　　组织：四列横队成体操队形散开

　　教法：音乐伴奏，师生共舞

　　要求：精神饱满，动作舒展大方，轻松愉悦。

篮球的行进间运球教案(精选十篇)（扩展2）

——篮球行进间运球教案优选【十】份

　　篮球行进间运球教案 1

　　教学内容：

　　篮球：高低运球及行进间直线运球

　　教学目标：

　　1、认知目标：通过对运球的学*，学生能够知道运球的基本要领，运球的正确手型和运球姿势。

　　2、技能目标：提高的控球能力，使70%~80%学生初步学生掌握运球的基本动作及正确手型，能够用正确的手型把控住球，有节奏的进行运球练*。

　　3、情感目标：体验篮球的运球技术，激发学生对篮球的兴趣；发展学生的协调、灵敏等素质， 培养学生刻苦认真、敢于挑战、团结合作的能力。

　　教学重点：

　　运球的正确手型和手触球的`部位

　　教学难点：

　　眼看前方，上下肢协调发力运球

　　教法：

　　讲解法、示范法、重复练*法、游戏法。

　　教学准备：

　　篮球60个、呼啦圈6个、音响一个

　　教学过程：

　　一、准备部分：

　　1、体育委员整队集合，报告老师；师生问好，清点人数，安排见*生。

　　2、猜谜引出今天教学主题；教师宣布本课内容及教学重点。

　　3、队列队形：原地间转法。

　　4、专项准备活动。

　　① 、热身绕篮球场慢跑2圈并拿球。

　　② 、配乐篮球热身操。

　　组织：

　　教法：

　　1、师司口令，师生共练；

　　2、学生模仿动作；

　　要求：

　　1、学生按音乐节奏练*；

　　2、精神饱满，积极主动；

　　二、基本部分：

　　1、学*高低运球

　　①、高运球动作要领及方法

　　动作要领：两脚前后开立、微屈膝、上体稍前倾，目*视，以肘关节为轴，前臂自然伸屈，五指张开用手腕、手指柔和有力地按拍球的上方。球的落点控制在运球手臂同侧脚的侧前方，球反弹高度在腰腹之间。

　　②、低运球动作要领及方法

　　动作要领：两膝深屈，降低重心上体前倾，用上体和腿保护球，以肩为轴，同时手短促的安拍球上方，反弹的高度在膝关节及以下，以便控制盒摆脱防守继续运球。

　　③、运球游戏练*

　　▲跟鼓点起舞

　　▲挑战报数运球

　　▲挑战遮眼运球（抽查）

　　▲小小斗牛士

　　2、学*行进间高运球

　　①、行进间高运球动作要领及方法

　　动作要领：行进间高运球时，手腕后屈按拍球的后上方，加上行进的速度，使球往前推进。

　　②、运球游戏练*

　　▲解除炸弹危机（运球击点）

　　▲运送物质（直线运球）

　　教法：

　　1、教师讲解示范动作要领。

　　2、学生集体徒手模仿并练*运球动作。

　　3、学生每人一球持球练*。

　　4、学生分组练*。

　　5、教师巡回观察指导学生，并对其纠错、鼓励。

　　6、师生共同小结。

　　要求：教师讲解声音洪亮，动作示范到位，学生认真听、看老师讲解示范动作方法，积极主动参加练*，认真遵守练*规则，在练*中注意安全。

　　三、游戏：报数运球

　　游戏方法：男女生分成六组，每组10人；站立于原点，当听到老师报数字1、2、3、4、5、6时，快速绕本队往返运球回到自己的指定位置并举球示意，运球失误最少组获胜，并获得奖励。

　　游戏要求：

　　1、必须运球行进且运球经过本组每一位队员。

　　2、运球途中失球，必须冲失球位置开始。

　　组织： △

　　× × × × × 1

　　⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ 2

　　× × × × × 3

　　⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ 4

　　× × × × × 5

　　⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ 6

　　教法：

　　1、教师讲解示范游戏方法。

　　2、组织学生分组比赛。

　　3、师生共同小结。

　　要求：学生认真听讲，观看老师的讲解示范，遵守游戏规则，游戏时注意安全。

　　四、结束部分

　　1、放松练*

　　播放舒缓的音乐，结合篮球做放松运动；

　　2、回顾、评价与小结；

　　3、布置课后作业，归还器材；

　　组织：四列横队成体操队形散开

　　教法：音乐伴奏，师生共舞

　　要求：精神饱满，动作舒展大方，轻松愉悦。

　　篮球行进间运球教案 2

　　一、教学目标

　　1.学生能够说出行进间运球单手低手投篮的动作要领，命中率稳步提高。

　　2.通过分组练*，小组合作，发展灵敏性、协调性及跳跃能力。

　　3.通过运动体验，提高对篮球运动的兴趣和勇于进取的精神。

　　二、教学重难点

　　【重点】

　　投篮手型，以及步伐特点。

　　【难点】

　　投篮时协调发力，动作连贯，身体协调。

　　三、教学过程

　　(一)开始部分

　　1.课堂常规：体委整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍教学内容，检查服装，安排见*生。

　　导入：同学们前面我们已经对篮球行进间低手投篮进行了学*，现在你们尝试加大难度使用行进间运球低手上篮，同学们在投篮过程中思考影响到投篮命中率原因是什么?你们希望学*提高命中率的技巧吗?今天就跟随老师一起来学*篮球行进间运球单手低手投篮技术。

　　2.队列队形练*：齐步走与立定

　　组织教学：四列横队

　　要求：队列整齐，步伐一致

　　(二)准备部分

　　1.篮球运球绕圈跑

　　方法：每人一球，绕篮球场边线运球跑，在运球过程中注意运球的控制球的落点，沿边线进行跑动。

　　2.篮球操：腰间绕球，膝下绕球，全身绕球

　　组织教学：四列横队体操队形，教师边做示范，边提示动作要领，语言激励学生，及时表扬鼓励。

　　要求：节拍准确，动作到位，节奏感强。

　　(三)基本部分

　　1.示范

　　提问：刚刚老师上篮的时候，和我们前面学*的行进间上篮有什么区别?运球和上篮是怎样衔接的?

　　学生回答：加了运球环节;右手为例，当球从地面反弹时，跨右脚拿球左脚上步起跳。

　　组织教学：八字队形站位

　　2.讲解

　　动作要点：(以右手投篮为例)运球后右脚跨步拿球，左脚迈步蹬地充分向前上方跳起，右手托球伴随惯性向前上方伸展，腕指上挑，使球前旋入篮。

　　3.练*

　　(1)原地单手托举球练*。反复做将球上举—提肘—手指上挑球—单手接球练*。

　　(2)原地单手抛球入篮练*。篮下托球—伸臂—抛球练*。

　　(3)运球1～2次中慢速的`行进间运球投篮练*。

　　纠错：跑动速度与举球的衔接不连贯，投球时出手距离不够，未到最高点出手。

　　(4)快速行进间运球低手投篮练*。

　　4.优生展示

　　组织教学：教师随机选择在练*过程中表现比较好的学生代表进行展示，在展示过程中要求学生认真观察和自己进行对比，发现自己的问题并且进行纠正。

　　5.教学比赛—篮球三对三比赛

　　组织教学：学生分成3人为一组，进行篮球三对三实战对抗，强调多运用今天所学的行进间运球单手低手投篮技术得分。

　　(四)结束部分

　　1.放松活动—配乐拉伸

　　组织教学：四列横队体操队形

　　要求：在音乐声中，进行拉伸活动。

　　2.课堂小结：教师总结学练情况，表扬先进，激励全体学生。

　　3.宣布下课、师生再见、回收器材。

　　四、场地器材

　　篮球30个、标志物12个、录音机1台、磁带2盒、篮球场。

　　五、负荷

　　练*密度：30%～35%;*均心率：120～130次/分;运动强度：中等偏上。

　　篮球行进间运球教案 3

　　一、课的教学目标

　　本课目标制定合理、全面，符合《课程标准》和教学大纲的要求，符合学生的实际情况，具有针对性和导向性。体现了体育健康知识、基本技术、技能的传授、身体、心理和运动能力的发展。本课技能目标为85%学生初步掌握行进间单手肩上投篮的基本知识技能，在课中学生一直处于教学和游戏的学*与练*中，练*的密度基本达到课的要求。

　　二、教材的处理

　　篮球是同学们喜欢的体育项目。一提起篮球，就会想到比赛场上的活跃、愉快、跑动、对抗、投篮等场面。由于篮球运动不受年龄、性别、人数和技术水*的限制，大家都可以参加，深受同学们的喜爱，是初中体育教学的主要内容。本堂课董老师安排篮球进间单手肩上投篮和运球接力跑的教材搭配，通过教学，让学生掌握了单手肩上投篮的重点，突破单手肩上投篮的难点，因此董老师的教学手段安排是科学合理的。

　　三、教学过程、组织教法

　　本课的教学思路和设计符合教学内容，教学步骤清晰，组织教学严谨。教、学、练有机结合，并能遵循教学规律和学生认知规律，在课中教师采用分解法、完整示范法，以直观感、诱导式进行教学，并引导学生进行评价，充分体现了新课程以学生为主体的理念。新课改后，在体育课上教师不再是主角，教师扮演的是一个指导者，一个组织者。通过教师的组织教学和语言的调动使学生对课的内容感兴趣，让他们愿意去学，愿意去练，这点很重要。在课的开始董老师在准备活动慢跑中穿插投篮的脚步练*，给学生一种新鲜感，同时教师参与其中与学生一起游戏一起活动，师生互动其乐融融。这节课老师用篮球贯穿整个教学过程。在课的开始部分用篮球的运球、高、低运球来热身，充分起到准备活动的作用。基本部分董老师采用四组投篮比赛来提高学生的动作技术和兴趣，本课最能调动课堂气氛部分就是篮球运球比赛，几次比赛之后课堂气氛活跃，激情洋溢。结束部分慢跑成两个同心圆互相放松，给人以新颖的觉。

　　四、学生活动和教师素养

　　本课课堂纪律很好，学生非常听话，副教材的教学课堂气氛活跃，学生积极性得到了很好的提高，并且在老师的引导下主动积极认真地进行各种内容的练*。董老师的教态自然，声音宏亮，专业术语运用恰当，简明扼要，让学生一听清晰，明了，能让学生更容易理解教学内容和练*方法。教师的示范动作标准，准确到位，能给学生以榜样的作用。

　　这节课从整体上讲是成功的，能很好的完成教学任务，实现了教学目标，达到了预期效果。

　　下面是本人对这节课的几点看法和建议，与大家共同探讨：

　　1、教案中没有体现完整的教学步骤，具体练*时间，练*次数。如果一篇完整的教案不仅董老师可以上好，任何一位体育教师拿到都可以上。

　　2、教师的示范应放在讲解之后，这样可以给学生一种直观感觉。

　　3、一堂课的基本要求七个一。董老师基本做到了，但是教材的三个一还不够完善，单一的身体练*和以此为核心的组合练*、游戏不够合理，没有巧妙的组合，趣味性不强。始终在做投篮动作。学生就会出现疲劳感。

　　4、在其中一个教学过程中，学生的脚步练*距离太短，在教学过程中要随机应变，马上让学生后退1米就会很完美。

　　以上是本人个人的评课，有不足之处请大家原谅，谢谢！

　　篮球行进间运球教案 4

　　学*目标：

　　在合作学*中掌握多种运球和传球技能

　　学*内容：

　　小篮球

　　学*步骤：

　　一、自主活动、活跃情绪

　　教师活动：教师讲解分组要求和活动要求，协调学生的分组并参与学生的游戏。

　　学生活动：学生自主结合2----6人一组，利用篮球进行游戏或活动。

　　组织：2---6人一组，自由分散在三片篮球场。

　　二、合作探究、掌握技能

　　重点：传接球时上下肢的协调动作。

　　难点：传接球时两人间的默契配合。

　　教师活动：提出分组要求和活动要求，组织学生分小组练*，巡回指导，及时点评，加以鼓励。

　　学生活动：

　　1、自主分小组，通过相互观察、帮助进行各种运球练*，并通过相互的协商进行多种形式的运球练*，通过互动合作的练*熟练运球技能。

　　2、组织各小组展示1---2种本小组最得意的练*形式，通过相互的了解，进行取长补短地练*。

　　教师活动：提出分组要求，巡回指导，及时示范纠错。

　　学生活动：1、两人一组，一位男生带领一位女生进行胸前传接球

　　*，利用男生的动作优势来带领女生练*。

　　3、小组扩大，6---8人一组，学生小组商讨传球练*的形式，利用多种形式进行传球，体验同伴间的相互配合和传球时的上下肢协调用力动作。

　　4、分小组展示，相互学*、积极交流（以你觉得他们一组什么地方最好进行点评）

　　组织：自由分散自主组织（确保小组活动有安全距离）

　　三、创新延伸、展示技能

　　教师活动：鼓励、提示，协助游戏。

　　学生活动：

　　1、小组商讨、利用篮球，借助所掌握的技能创编一个游戏，并亲身体验游戏的乐趣。

　　2、游戏表演、展示，评选最佳创思小组、最善于合作小组、技能娴熟小组，每个小组评出进步最大的组员、合作最好的伙伴。

　　组织：自由分散，形式自主

　　场地器材：二片篮球场、每生一球

　　篮球行进间运球教案 5

　　一、课题

　　篮球体前变向运球。

　　二、课型

　　新授课。

　　三、教学目标

　　1.知识与技能目标

　　学生能够说出体前变向运球动作要点，了解教学重点和难点。

　　2.过程与方法目标

　　通过参与活动，学生能够在比赛中运用体前变向技术，提高学生速度、灵敏等身体素质。

　　3.情感态度与价值观目标

　　培养学生吃苦耐劳的意志品质，学生能够体验篮球乐趣、克服困难并养成遵守规则的'优良品质。

　　四、教学重难点

　　1.教学重点

　　按拍球位置准确。

　　2.教学难点

　　下肢和上肢协调配合。

　　五、教学过程

　　（一）开始部分（课堂常规）

　　整合整队，点名报数，师生问好，检查服装，安排见*生。

　　（二）准备部分（导入热身）

　　1.慢跑。

　　学生沿着边线进行慢跑，当听到老师的口令后，做高抬腿跑、小步跑、车轮跑。

　　2.球操。

　　（1）上下抛球；

　　（2）左右手拨球练*；

　　（3）左右转球练*；

　　（4）胯下运球练*。

　　（三）基本部分（学*、练*、巩固、展示）

　　1.导入：游戏（行进间运球接力）。

　　学生分成四组，每组人数相同，各组排头同学听到口令后，运球出发，到终点后返回接力下一名同学，要求不抢跑，否则罚时3秒。

　　要求：认真玩游戏。

　　组织形式：分组进行。

　　2.新授：通过与学生提问的方式，引出技术要点。

　　右腿蹬地向左跨，拨球部位右侧上，屈膝跨步降重心，顶肩左推快跟上。

　　3.练*。

　　（1）原地体前运球模仿。

　　两人一组面对面，一名学生做出不同原地运球动作，另一名同学模仿动作，看哪一个同学是模仿小能手

　　要求：向左侧变向时，按球右侧方。组织形式：集体练*。

　　小迷宫寻宝。

　　老师在场地上设置不同的路线当作小迷宫，在路线上设置不同的指示牌，当学生运球到指示牌的时候，迅速喊出牌子上面的数字

　　纠错：运球时不稳定。

　　篮球行进间运球教案 6

　　教学目标：

　　1、认知目标：通过小篮球游戏活动，熟悉球性，提高控球能力，初步掌握原地运球及行进间运球的基本技术，学会在游戏中运用技术。

　　2、技能目标：学生主动参与运球游戏练*，在反复的练*中形成能力；发展反应速度、灵敏协调能力。

　　3、情感目标：通过教学，使学生在自主练*中学会合作、学会评价；体验篮球运动的乐趣和成功的愉悦。

　　4、个性发展：培养学生不怕挫折、顽强拼搏、迎难而上的精神；能在课堂内自觉、自律、自强，并不乏个性的张扬。

　　教学内容：

　　篮球：运球游戏

　　教学重点：

　　高、低运球

　　教学难点：

　　运球按拍球方法

　　教学过程：

　　一、开始部分：

　　1、集合整队；

　　2、师生问好；

　　3、宣布课的内容；

　　4、检查服装；

　　5、组织队形：xxx

　　（要求：集队做到快、静、齐，精神饱满，声音宏亮。）

　　引入课的内容：同学们在观看篮球赛时，双方队员出神入化的球技、球员健美的风姿。同学们一定也想象他们一样，掌握熟练的篮球技术。但是，要掌握熟练的篮球技术，必须通过长时间的训练、多练*。那么，今天就让我们一起练*，为打好比赛打下基础。

　　二、准备活动：

　　1、教师带领学生沿篮球场跑1圈

　　2、球操。

　　（1）上肢运动；

　　（2）腹背运动；

　　（3）体转运动；

　　（4）正、侧压腿；

　　（5）腕踝关节运动。

　　组织队形：扇形（学生在三分线外站立，教师在三秒区内）

　　教法：教师领做，学生跟随练*。

　　要求：动作协调、到位。

　　三、基本部分：运球游戏

　　（一）耍球游戏：

　　1、师示范几种耍球方法：

　　（1）双手抛接球；

　　（2）环绕交接球；

　　（3）原地两手交换推滚球。

　　2、学生自耍球练*。（教师和学生一起练*，激发学生练*的积极性。）组织队形：散点

　　（二）原地运球游戏：

　　1、原地高、低运球：

　　教法：

　　（1）让学生在原地用自己喜欢的.方法进行原地运球练*。

　　（2）教师巡视，了解学生掌握运球技术情况。

　　（3）教师讲解示范高、低运球按拍球方法。

　　（4）学生练*，教师巡视指导。

　　（5）学生展示。

　　比一比：谁的运球技术水*高。

　　看一看：谁的运球技术动作优美。

　　（6）组织学生自评、互评、教师点评。

　　组织队形：散点

　　2、运球看数报数：

　　方法：原地做左、右手、高低交替结合的运球练*，看老师手势，报出数字。要求：抬头运球，用手的感觉控制球和两手都能运球。

　　组织队形：散点。

　　（三）行进间运球

　　（1）教师讲行进间直线运球方法。

　　（2）学生练*。

　　（3）小结。

　　组织队形：散点

　　篮球行进间运球教案 7

　　一、指导思想：

　　本课努力贯彻“健康第一”的指导思想，体现“以学生发展为本”的教学理念，面向全体学生，为每位学生提供发展机会。做到既突出学生的主体地位，又发挥教师的主导作用。教学中通过篮球基础配合教学和合作互助式学练，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高技战术的教学实效性;通过师生、生生间的互动交流，建立和谐的课堂学*氛围，增强学生学*自信心，以获得成功体验，激发体育情感。

　　二、教材及学生分析：

　　1、教材分析：

　　篮球传切配合是队员之间利用传球和切入技术的一种基础配合，它包括一传一切和空切两种，因其技术简捷、配合明快而具有实效性，所以比赛中经常采用，也非常适合男生学练。传切配合教学单元设计为4课时，本课为第3次课，是在前两次课学*的基础上巩固一传一切配合，并学*空切配合。通过学练激发学生的运动兴趣，进一步体会传切配合的基本方法，学会并尝试运用传切配合，同时发展体能，为今后的篮球学*打下基础。

　　2、学生分析：处于青春期的学生，生长发育非常旺盛，在体能与技能提高的同时，其认知能力特别是观察力、注意力、思维能力也不断增长，具有临场应变和独立判断等能力;但心理发展不成熟、不稳定，特别是意志力还较为薄弱，表现为持续探究能力和良好的学**惯还没有完全形成。通过传切配合的学练，既可以提高学生的篮球技能、战术意识和体能水*，又能锻炼其应变能力、协作能力和拼搏精神。本课学生虽具备了一定的心理准备和技能储备，但组织教学环节仍不可放松，既要突出学生学练的自主性，又要重视对传切配合学练全过程的引领，以不断增进学生技战术意识和分析探究能力。

　　三、教学重点、难点：

　　本课重点：摆脱对手、加速空切篮下

　　本课难点：假动作的运用时机

　　四、教学目标：

　　1、学会用假动作摆脱对手、空切篮下，理解并体验“空切配合”的方法;能运用“一传一切”配合进行进攻实战演练。

　　2、在自主练*和协作配合中增强变速变向能力和灵活应变能力，发展灵敏、速度、力量等体能。

　　3、积极把握切入时机，敢于进行身体对抗，培养机智灵活、勇敢果断的品质。

　　4、努力与同伴做好进攻、防守配合，形成团队协作意识和集体主义精神。

　　五、教学流程及策略：

　　开始部分，体育委员整队，检查并报告出勤情况;教师讲解课堂学*目标，提出课堂学练要求，学生迅速集中注意力，进入上课前的准备状态。

　　准备部分，通过控球练*，集中学生注意力，体现学生运球能力，并达到热身的目的;借助篮球做准备操，熟悉球性并活动各关节;通过原地传接球练*，改进基本技能，为后续复*和学练传切配合作好准备。

　　基本部分，采用逐步递进的教学形式。首先以哨声、肢体语言，引导学生复*有固定障碍的一传一切配合练*，通过提示、指挥来规范学生一传一切配合行为;指导学生进行四角传接球练*，提高跑动传接球能力;再复*有学生主动防守的一传一切配合。继而通过展板讲解、示范，学*空切配合，引导学生自由组合，进行分层进行空切配合练*;通过设问、释疑，引导学生自我分析、强化配合技能;再通过学生之间的相互协作、学生展示、师生点评等方法，促进学生掌握传切配合的基本方法。最后通过小组教学比赛，尝试应用传切配合，巩固所学技战术，感受篮球运动的乐趣。

　　辅助教材相应地安排了下肢力量练*。通过矮子篮球赛和“咬尾巴”练*，以竞赛和游戏的形式创设良好的学*氛围，调节学生心理，发展下肢力量。

　　结束部分，通过学生自己谈课堂学*体会、练*感受的方法，自评互评学*情况和效果。同时通过语言诱导进行心理放松练*，使学生的身心尽恢复*静状态。

　　六、安全保障和措施：

　　全课以篮球教学一以贯之，因而课堂上易发生身体碰撞、甚至混乱现象，所以，强化课堂组织过程，加强组织纪律和安全教育就显得非常必要。课一开始，指导学生充分做好准备活动，并进行了纪律教育;教学中不断提醒学练要求，强化自律行为;要求学生注意动静结合，注意抬头观看，注意保持练*间距。教学比赛时，要求学生注意身体对抗技巧，跳起落地时注意缓冲;提醒学生合理分配体力，注意控制运动负荷。做好预防工作，避免伤害事故。

　　篮球行进间运球教案 8

　　一、设计思路

　　本课以《新课程标准》为依据，树立“健康第一”的指导思想，教学过程中注重教学方法的改进，坚持以学生为主体教师为主导。在教学中采用循序渐进、层层深入的教学方法，让学生在“体验—思考启发—感悟”中掌握运动技能，从而激发学生兴趣，培养学生自主学*、自我评价、合做探究的能力。

　　二、教材分析

　　行进间体前变向换手运球是篮球技术中的一项基本技术，在篮球运动中，其方法简单实用，具有动作迅速、隐蔽突然、易与其它运动衔接、保护好球等特点，是比赛中最常用的运球突破技术。通过该技术的练*不仅可以增强学生的身体素质、发展灵敏性，同时还可以很好的锻炼学生的协调配合能力。其教学重点为球的变向和脚的蹬跨动作，教学难点为手、脚的协调配合。

　　三、学生分析

　　本课是借班上课，对学生的情况不大了解。学生具有一定的共性，通过对本校学生的了解，高一学生应该具备了一定的篮球运球基础与控制球能力。其中男生的基础水*高一些，掌握了一定的基本技术，他们喜欢参与比赛，但对基本技术学*的兴趣却不高；女生的篮球基本技术水*相对较差，对基本技术学*的兴趣也一般。所以在教学中如何调动学生的学*兴趣，成为本课的一个难点。同时在教学目标的制定上面，男生与女生、基础好和基础差的学生应该体现一定的层次性。

　　四、教学过程

　　1、开始准备部分：

　　充分的准备活动，可以克服身体机能活动的生理惰性，为后面的教学练*做好准备；同时原地体前换手运球练*和行进间运球练*，强调按拍球的部位及运球的身体形态，为后面的行进间体前变向换手运球打下基础，具有一定的针对性。

　　2、基本部分：

　　通过看海报、聊NBA激发学生兴趣，从讨论NBA明星的突破而导出本课的内容：行进间体前变向换手运球，然后教师示范让学生建立初步的动作概念。在后面的教学中让学生回忆原地换手运球和绕场运球练*及带着问题进行原地1~2拍体前换手运球上步练*、尝试行进间体前变向换手运球练*、分组练*，这样循序渐进、层层深入让学生在“体验—思考启发—感悟”中掌握运动技能，从而激发学生兴趣，培养学生自主学*、自我评价、合做探究的能力。

　　3、结束部分：

　　运动后舒展的拉伸运动和正确的气息运用可以使紧张的肌肉逐渐放松，过速的脉搏逐渐减慢恢复正常，兴奋的情绪逐渐恢复*静。最后通过课堂小结和学生的自评互评进一步提高其认知水*。

　　篮球行进间运球教案 9

　　活动目标：

　　1、了解篮球队员姚明的故事

　　2、引导幼儿热爱篮球运动，激发热爱祖国，为国争光的情怀。

　　3、培养幼儿不怕困难，做事有信心，有恒心，成功一定属于自己。

　　活动重点：

　　1、了解篮球运动员姚明的成常经历，以及在赛事中的表现。

　　2、知道没有事情是可以一帆风顺的，只有通过不断努力，有恒心，有信心去做才能成功。

　　活动难点：

　　通过姚明的故事，从而懂得不怕困难，坚持不懈才能成功的道理。

　　活动准备：

　　1、知道打篮球的基本知识

　　2、姚明打篮球时一段精彩录象，以及图片

　　3、学会拍打和投篮的基本动作

　　4、收集关于姚明的个人资料

　　活动过程：

　　1、看录象（姚明打篮球时的精彩录象）

　　请幼儿说出录象的人正在干什么？谁投篮投的准？你知道他是谁吗？

　　（孩子们目不转睛的看着录象，当看到姚明将球扣入篮筐里的精彩动作时，纷纷大喊：“哪，姚明，姚明，你真棒、教室里顿时一片欢呼，鼓掌孩子们完全融入到比赛中去了，当录象完毕，提问时，他们个个积极踊跃举手，参加讨论姚明的故事）

　　2、认识姚明，让幼儿了解一些关于姚明的资料，如，身高，体重，出生地，球衣号码，场上位置，打篮球时的特点等等（当我讲关于姚明的个人资料时，孩子们昂着头认真的听着，求知欲很强的他们连姚明的个人小细节也不愿放过，甚至有个孩子用好奇的眼神问：老师，你知道姚明叔叔今年几岁了吗？）

　　3、使幼儿初步了解NBA是世界顶级的篮球协会，并请幼儿想一想，姚明为什么可以进入NBA，成为登上NBA的中国球（由于NBA这个词在孩子的脑海中出现的`太少，有的孩子甚至没有听过，因此，我在给孩子讲姚明进入NBA时，做了一个前期的铺垫，把篮球运动比成一座宝塔，NBA就是塔顶，使孩子对NBA的理解更简单明了。

　　4、了解姚明的训练：比赛，并出示图片。使幼儿知道姚明在训练当中遇到的困难，和比赛当中遇到的挫折和失败而并未灰心，放弃，而是勇往直前，不放弃，最终取得不错的成绩，为国争光。

　　5、总结

　　不管做什么事，只要有信心，不怕困难，不怕失败，做到永不言弃，总有一天成功会属于自己。

　　6、延伸活动：组织幼儿到室外进行投篮，拍球等活动。

　　活动反思：

　　通过《姚明与篮球》的社会活动，孩子们不仅认识了姚明，了解了他与篮球的故事，而且还知道中国的篮球运动，需要不断的提高和前赴后继才能赢得世人的喝彩。同时知道不管做什么事，仅凭一时的兴趣，想达到永远的成功是不行的，只有通过不断的学*，坚持不懈的努力，遇到挫折不放弃，有信心，有恒心，成功才会一点点向自己靠*。

　　篮球行进间运球教案 10

　　一、教学思想:

　　本课以“健康第一”的指导思想，以课程标准为依据，按照水*二课程目标要求，贯彻快乐健身，主动发展的教学理念增进学生的身心健康，激发学生的运动兴趣，提高学生的学*热情；以学生发展为中心，体现学生的主体地位，启发学生思维，提高自主学*能力，培养良好创新意识和合作精神，通过小学生喜闻乐见的形式，让学生在自主、合作的氛围中学*、活动，引导学生通过“玩中学、玩中练”，在主动探究中了解投掷的要领，掌握投掷的正确动作，同时进一步激发学生对投掷活动的良好兴趣。

　　二、教材分析：

　　行进间运球在篮球教材中是一个重要的教学内容，是学好篮球的一项必备技术，特别是可以提高学生参与篮球比赛能力，从而能真正激发学生对篮球的兴趣起到基础性的作用。并对发展学生速度、协调、耐力等身体素质有着重要的功能。

　　本次课是在掌握原地运球动作技能的基础上进行教学的，主要学*行进间运球的基本动作，进一步培养学生对篮球运动的兴趣，提高学生的运球能力，把学练活动和积极、愉快的心情融合在一起，获得运动的乐趣和成功的体验。

　　三、学情分析：

　　本学段学生正处于身心发展的关键期，学生个性天真活泼、好动，而且兴趣广泛，其模仿能力及对新鲜事物的好奇心较强。在本课时教学内容的设计中，根据小学生的心理和生理特征，我采用以游戏练*为主线，注重诱导、启发，激发学生兴趣，鼓励学生发挥想象，大胆创新。

　　四、教学目标：

　　1、认知目标：使学生在已经掌握的原地运球的基础上，掌握行进间运球的技术。

　　2、技能目标：使学生较好地掌握行进间运球的动作方法，发展学生的反应速度、灵敏协调能力。

　　3、情感目标：培养学生的团队意识和合作精神，拓展学生思维，激发学生的潜能，促进学生身心健康发展。

　　五、教学程序：

　　教学程序：

　　针对本科的目标及重、难点，我设计了以下教学程序：

　　（一）开始热身部分

　　导入和热身部分：通过自编篮球韵律操的练*，让学生基本掌握篮球的基本技术动作，起到愉悦身心，充分热身的目的，同时调动学生对篮球学*的兴趣。

　　（二）学*提高部分：篮球行进间运球是篮球教学中最重要的技能之一，是篮球原地运球技术的加强。因此，在进行篮球行进间运球教学过程中，让学生先复*原地单手运球的基本技术动作，再来学*本节课的.篮球行进间运球，在原来的基础上不断加强，并进一步加深。通过抓住技术的重、难点出发，体验运球点的位置，控制好运球的落点与高度，保持好运球的姿势，充分体会原地运球与行进间运球特点，逐步提高学生的运球能力，通过小伙伴一起来的游戏来提高学生基本身体素质以及培养学生团队竞争的意识而达到终身体育的基本理念。

　　（三）整理恢复部分

　　采取放松操让学生的肢体得到一定程度的放松，较为舒缓的节奏使学生的身心从兴奋逐渐恢复到安静，达到放松的目的。简要回顾总结本次课的学*内容，对学生本次课的表现进行评价。

　　教学效果预计：

　　1、预计80%以上的学生能初步掌握本科所学的动作技术。

　　2、预计本课学生的运动强度为中等，最高心率160次/分左右，*均心率120—130次/分左右，练*密度为45%左右。

　　易犯错误及预防

　　1、低头看着球运球，不能目视前方

　　预防：让学生熟练掌握篮球行进间运球，提高学生控球能力。

　　2、拍球的位置太后或者太前。

　　预防：让学生多进行行进间运球练*。

　　3、运球时球的落点不是在身体的侧前方，而是在身体的正前方，或球离身体太远或者太*。

　　预防：让学生掌握拍打球的后上方。

　　场地器材及布置：

　　场地器材：篮球场一块 篮球41个球车2部 扩音器1台 音响1台口哨一支

篮球的行进间运球教案(精选十篇)（扩展3）

——体育篮球行进间运球教案(精选五篇)

　　体育篮球行进间运球教案 1

　　一、教材分析

　　篮球是广大学生十分喜爱的一项运动，篮球运球属于(水*二)基本内容的主题教材之一。本课是在学生对篮球运动有了初步认识的基础上，用“篮球运球”作为教学内容，因为它具有的集体性、对抗性、竞争性等特点，可以培养学生积极进取、勇于拼搏的精神，同时，篮球运动是在有规则约束的情况下进行的运动项目，对于培养听从指挥、团结协作等行为*惯有很好的促进作用。同时它所独有的游戏性、趣味性也容易吸引学生，能很好地体现新课标下的体育教学理念。

　　二、学情分析

　　本次授课对象是五年级的学生，他们模仿能力强，求知欲强，好胜心强，思维敏捷，反应快。但学*中的互助合作，自主学*意识和行为还有待更进一步培养。

　　三、教学目标

　　根据学生的身心发展及教材要求，我把教学目标定为以下几点：

　　1、认知目标：通过学*使90%的学生初步掌握篮球运球技术动作要领和球性的练*方法.

　　2、技能目标：通过教学，使学生掌握控球、运球的技能并在实践中灵活运用.。

　　3、情感目标：在学*和比赛中，培养学生团结协作、积极进取的精神，激发学生集体荣誉感和参与运动的热情，发展个性。

　　四、重点及难点：

　　本课是第一课时，考虑到以上因素，学生在篮球运球动作上的掌握上较为粗浅，所以本课的教学重点定为用手的感觉控制球，教学难点是手脚动作协调一致。

　　为了激发学生对篮球运动的热爱，本次课我主要通过各种提问、自练、示范、互动、比赛等教法，使简单的运球变得有趣、丰富。通过启发思维、讲解示范、展示评价、教学比赛等方法来完成教学任务。

　　五、场地与器材

　　根据教学内容与活动的需求：篮球场一块、篮球41个、录音机一台。

　　六、教学程序

　　根据人体生理机能活动能力变化规律，结合本课的教学目标和学生的实际情况，我把本课时的教学程序分为“激发兴趣阶段——师生互动阶段——游戏应用阶段——恢复身心阶段”四个部分。接下来我分别描述一下各阶段的主要任务：

　　一、激发兴趣阶段

　　二、师生互动阶段、

　　三、游戏应用阶段

　　四、恢复身心阶段

　　(一)、激发兴趣阶段

　　因为人体从相对静止状态到运动状态要有一个适应的过程，那么根据学生的生理与心理发展的特性，我采用了“启发思维”的方式，通过设疑来引起学生的学*兴趣，激发学生的学*欲望。提问学生：你们玩过篮球吗?认识姚明和易建联吗?你们还认识哪些篮球明星呢?让他们回忆篮球场上运动员精彩的动作。以他们为榜样，和他们比本领，激发学生的求知欲，由浅入深启发学生积极思维，然后引出本次课的学*内容——篮球运球。

　　围绕学生的兴趣，在教师带领下，学生发挥想象做各种各样的玩球动作和小篮球游戏，在轻松愉快的心境下热身。

　　(二)、学*技能部分

　　这一部分是课的主体部分，是解决“教与学”的重要部分，是解决教学重点、难点的关键。在教学过程中，应发挥学生的主体地位，给学生充分的学*空间，积极启发学生进行思维、创新.这个环节我主要采取了以下步骤：

　　1、讲解示范法：教师讲解示范是体育教学方法核心之一，教师带有启发性地讲解示范，不仅能使学生了解动作的要领、方法和树立正确的动作概念，而且还能促使学生进行思维，引起学生学*的兴趣，调动学生学*的积极性。

　　这个环节我通过设疑：“如何才能将篮球拍得又多又好”?引导学生带着问题认真学*，领悟运球口诀，找到问题的答案。

　　运球口诀

　　两腿稍分开膝盖弯一弯手腕要灵活

　　把球往下拍要想和球做朋友掌心坚决不拍球

　　2、体验学*法：亲身体验是掌握技术的最好途径。在学生找到解决问题的方法后，充分发挥学生的主体作用，给学生自由的学*空间。师生间互动，让学生正确掌握运球技术，并且让学生在练*中大胆创新，发现更多的练*方法。

　　3、展示评价：由于学生的表现欲强，在尝试练*后，我给学生提供了一个自我表现的舞台，让学生充分展示创新的成果，同时也给其他学生提供了一个相互学*的机会。并且在这个基础上对学生的展示技术进行评价，从而使学生更积极地进行练*。

　　(三)、游戏应用阶段：

　　竞赛性的游戏不仅可以使学生获得胜利的喜悦，也可以培养学生的竞争意识和团结协作精神，提高学生的社会适应能力。所以，这个阶段我主要安排了“运球接力跑，保卫家园、冲过封锁线”等游戏体验到篮球的乐趣，培养学生的团队精神，体现出合作性学*的趋势。

　　(四)、恢复身心部分：

　　这一部分是人体活动由动态恢复到静态的一个部分，安排了韵律操这一内容，可以让学生在轻快的音乐声中得到充分放松，使身心得到恢复。小结

　　七、课后反思

　　本课以“健康第一”为指导思想，以新课程标准为依据，以“游戏竞赛”为主线，通过设疑来激发学生的学*兴趣。在教学过程中通过教师的语言诱导、激励以及音乐渲染等手段，创设和谐、民主、活跃的课堂气氛，充分发挥了教师的主导作用，让学生通过自主、互动、尝试、体验的`主体过程，掌握技术，促进身心健康发展，让全体同学们自评、互评鼓励学生在课后进行锻炼、应用，培养学生的终身体育意识，使课堂达到新课标的要求。

　　体育篮球行进间运球教案 2

　　活动目标：

　　1、通过篮球基本动作（拍球）及篮球运球比赛，促进幼儿肌体的发展。

　　2、在集体游戏中培养团结协作，遵守规则，合作竞争的良好品质。

　　重点：运球时能根据运球方向准确地接触球的部位。

　　难点：手对运球的控制能力及持续性。

　　活动准备：

　　幼儿人手一只篮球（皮球）、红绿黄蓝四队标记、口哨

　　活动过程：

　　一、开始部分（跑步热身：听鼓声变速跑）

　　1、听鼓声变速跑，跑步热身。

　　2、篮球热身操：听口哨的8拍子节奏做热身操，包括伸展运动、体侧运动、体转运动、踢腿运动、压腿运动、跳跃运动、高手运球和低手运球。

　　二、基本部分（幼儿练*原地运球、行进运球）

　　1、四散练*：幼儿自由练*左右手交替拍球、原地运球。

　　2、幼儿探索练*，老师巡回观察指导。

　　原地运球动作要领：两腿弯曲，上体稍前倾，抬头，眼看前方或侧方；五指自然分开，手心空出，用手指和指根部控制球；肘关节自然弯曲，以肘关节为轴，上下摆动。

　　行进运球动作要领：向前运球时，按拍球的后上方，同时后脚蹬地运球行进，球的落点在同侧脚的前侧方，跑动的步伐要与球弹起的节奏协调一致，手背的动作与原地运球相同。

　　3、个别幼儿示范“让球走起来”，老师提升要求。

　　4、游戏：找朋友：行进间运球和好朋友握手。

　　三、运球接力比赛（在拍球、运球集体比赛，增加幼儿的运动量）

　　幼儿分成红绿、黄蓝四队，共二组，进行拍球、运球拉力比赛。

　　红、黄两队第一名幼儿同时运球，把球分别运给对应的绿队和蓝队，接到球的幼儿继续运球，给球的幼儿站在接球幼儿一队的排尾。

　　四、结束部分（放松运动，结束后的放松整理）

　　1、太极球操。

　　2、整理器械玩具，整队**室。

　　六、推荐体育游戏：老狼老狼几点了

　　游戏规则：每人手持一球，游戏开始进甲同学背对大家，当老狼在前面运球前进，其他同**球紧随其后，后面的同学齐声喊“老狼老狼几点了，”老师答“几点钟”经若干次后当老师喊到六点时，老狼转身向后追拍他同学，其他学生向预设的（罚球区）家中跑去，当跑到“家”中则安全了。

　　体育篮球行进间运球教案 3

　　教材内容：

　　1、篮球活动课课堂常规教育，学*内容简介，课堂要求

　　2、移动技术练*：

　　起动、变向跑、侧身跑、后退跑、急停(跳停、跨停)侧滑步。

　　课的任务：

　　1、使学生明确篮球活动课的学*目的、任务、要求，树立良好的学*、锻炼*惯。

　　2、提高学生移动能力，初步掌握所学动作基本技术。

　　3、发展协调能力和耐力素质，培养团结协作精神和不怕苦累的毅力

　　准备部分：

　　(1)绕篮球场慢跑

　　(2)行进间徒手体操、扩胸、震臂、体转、体侧、腹背、弓步、跑跳步，各4×8呼。

　　组织：

　　成一路纵队队形，前后间隔1.5m左右。

　　要求：

　　精力集中、练*认真、动作整齐、有力度有幅度，使各关节和肌肉韧带充分活动开。

　　基本部分：

　　移动技术练*：

　　移动是篮球比赛中队员位置、方向、速度变化时所采取的各种脚步动作方法的通称。移动是篮球技术的基础，一般可分为起动、跑、急停、跳、跨步转身及各种滑步和防守步伐等种类。

　　(1)起动：

　　两膝微屈踵离地，前掌蹬地要有力、身体前倾移重心，前两三步短而急。

　　(2)变向跑：

　　右脚内侧来蹬地，屈膝内扣移重心，体转前倾左脚迈，右脚紧跟加速移。

　　(3)侧身跑：

　　放松前跑勿横移，注意球踪看场情，回头侧身腰放松，随时要把球来迎。

　　(4)后退跑：

　　前掌蹬地，提膝后移，体稍后仰，踵勿着地。

　　(5)跳步急停：

　　微向上跳，双脚着地，体稍后坐，双膝弯屈。

　　(6)跨步急停：

　　一步跨大脚抵地，屈膝体仰重心降，二步着地脚蹬地，内转屈膝制动停。

　　(7)侧滑步：

　　一脚蹬地一脚跨，蹬跨结合不交叉，低姿张臂来滑动，坐姿滑动要狠抓。

　　组织、教法、要求

　　教师逐一讲解各个练*动作要点，重点与难点，并正、侧面示范，提出要求，纠正易犯错误。

　　(1)起动：

　　组织：

　　成二列横队、前后相距4米，左右间隔3米，做好防守准备姿势。

　　教法：

　　看或听教师信号后集体起动向前做短距离快跑。

　　要求：

　　起动突然，反应要快，起动时步短而急，起动后加速跑。

　　(2)变向跑：

　　组织：

　　遇障碍变向跑，如图。

　　教法：

　　快跑至障碍物前面变向快跑

　　要求：

　　要跑到障碍物前变向，变向要突然，起动加速要明显，前一人跑到中线时，后一人可出发。

　　(3)侧身跑：

　　组织：

　　利用球场三个圆圈做侧身跑练*如图。

　　教法：

　　教师站在边线附*，用手指做出不同数字的信号，学生在侧身跑时，随时报出所示数字。

　　要求：

　　绕圆圈跑时，重心内倾、外侧脚前脚掌内侧蹬地，应有明显的加速度，同时做出随时准备接球的动作。

　　(4)后退跑：

　　组织：

　　成一路纵队，间隔2米，沿篮球场边线进行练*。

　　教法：

　　从端线外起后退跑，到中线后转身接侧身跑切入篮下。

　　要求：

　　踵勿着地，体稍后倾。可放在准备活动时练*，也可放入移动练*时做。

　　(5)急停练*：

　　组织：

　　成二(三)列横排，间隔2米站于边线处。

　　教法：

　　发出信号后第一排向前走3-4步做一次跨步急停或跳步急停。第一排做第二次急停后，第二排开始做，到边线止，然后过渡到慢跑中，快跑中看(听)信号做急停动作，也可结合运球做急停动作。

　　要求：

　　急停时重心下降、停稳。

　　(6)滑步练*：

　　组织：

　　成体操队形听口令集体练*。

　　教法：

　　做好斜步站立防守姿势，先向左滑步，按照“蹬(右脚)，落地(左脚)，跟(右脚)”的节奏做滑步慢动作，然后向右、向前、向后做滑步。口令逐渐加快。

　　要求：

　　滑动时重心*稳且落在前脚掌上，目视前方。

　　结束部分:

　　1、放松活动

　　2、课堂小结

　　3、布置作业

　　4、师生再见

　　体育篮球行进间运球教案 4

　　一、指导思想

　　本课以“健康第一、以人为本”的教育理念为依据，学生终身受益为宗旨。在教学中注重培养学生对体育运动的兴趣和爱好，让学生掌握从事终身体育运动所需要的体育知识和技能，提高自我锻炼的能力，养成终身体育锻炼的*惯。以学生发展为中心，通过课堂教学，调动学生的学*积极性，增强学生体质，发展学生个性培养学生顽强拼搏、乐于展现自我的精神面貌，促进学生良好的人际关系交往。

　　二、教材分析

　　篮球教材贯穿于学生的整个学*生涯，运球是在比赛中组织进攻的必要手段，原地运球是篮球运动的基本技能，熟练掌握运球技术，才能更好地掌握篮球这门技能，甚至为学生终身从事篮球运动提供了保障。

　　三、学情分析

　　根据高三学生活泼好动、求新求趣，具有一定的自主学*能力和合作意识，有较强的集体荣誉感，他们对篮球学*兴趣浓厚，有强烈的掌握技战术的欲望，从而提高个人的技、战术能力，相信学生会配合教师并能积极思索。

　　四、教学目标

　　1、认知目标：通过学*激发学生兴趣，使学生积极参与篮球运动，充分展示自我的运动能力。

　　2、技能目标：使学生基本掌握正确的“行进间运球”的技术，并能运用到以后的实战中去。

　　3、情感目标：通过教学培养学生的创新意识，自主学*的能力，使学生体会到玩的乐趣。五、教法与学法

　　围绕本教材的重、难点，根据教材和学生实际，从有利于调动学生学*积极性，有利于培养学生自主学*能力，尽可能适应学生个体差异角度出发。教学手段采用:启发式、激励式、评价式、探究式等方法，真正发挥学生是课堂主体，教师是课堂引导者作用，提高教学效率，优化课堂结构。

　　六、教学重点与难点:

　　重点:手型、按拍球的部位、力量

　　难点:上下肢协调配合和手对球的控制能力

　　七、教学程序

　　1、开始热身部分:

　　(1)课堂常规

　　（2）绕篮球场跑

　　（3）学生在教师的带领下徒手操

　　2、学*提高部分：

　　（1）原地运球练*

　　（2）行进间运球练*

　　3、恢复整理部分：跟随老师做放松拉伸活动

　　八、负荷强度

　　练*密度：35%~40%

　　运动量：中等

　　预计心率：120~140次/分

　　九、安全防范

　　1、在玩游戏过程中，跑动强度较大，注意同伴之间摔倒受伤。

　　2、行进间运球在追求速度的时候，也主要注意自身的安全。

　　十、场地器材

　　篮球场一块；篮球26个；锥形桶14个；标志物28个

　　体育篮球行进间运球教案 5

　　教学目标：

　　1、认知目标：经过小篮球游戏活动，熟悉球性，提高控球本事，初步掌握原地运球及行进间运球的基本技术，学会在游戏中运用技术。

　　2、技能目标：学生主动参与运球游戏练*，在反复的练*中构成本事；发展反应速度、灵敏协调本事。

　　3、情感目标：经过教学，使学生在自主练*中学会合作、学会评价；体验篮球运动的乐趣和成功的愉悦。

　　4、个性发展：培养学生不怕挫折、顽强拼搏、迎难而上的精神；能在课堂内自觉、自律、自强，并不乏个性的张扬。

　　教学资料：

　　篮球：运球游戏

　　教学重点：

　　高、低运球

　　教学难点：

　　运球按拍球方法

　　教学过程：

　　一、开始部分：

　　1、集合整队；

　　2、师生问好；

　　3、宣布课的资料；

　　4、检查服装；

　　（要求：集队做到快、静、齐，精神饱满，声音宏亮。）

　　引入课的资料：同学们在观看篮球赛时，双方队员出神入化的球技、球员健美的风姿。同学们必须也想象他们一样，掌握熟练的篮球技术。可是，要掌握熟练的篮球技术，必须经过长时间的训练、多练*。那么，今日就让我们一齐练*，为打好比赛打下基础。

　　二、准备活动：

　　1、教师带领学生沿篮球场跑1圈

　　2、球操。

　　（1）上肢运动；

　　（2）腹背运动；

　　（3）体转运动；

　　（4）正、侧压腿；

　　（5）腕踝关节运动。

　　组织队形：扇形（学生在三分线外站立，教师在三秒区内）

　　教法：教师领做，学生跟随练*。

　　要求：动作协调、到位。

　　三、基本部分：运球游戏

　　（一）耍球游戏：

　　1、师示范几种耍球方法：

　　（1）双手抛接球；

　　（2）环绕交接球；

　　（3）原地两手交换推滚球。

　　2、学生自耍球练*。（教师和学生一齐练*，激发学生练*的进取性。）组织队形：散点

　　（二）原地运球游戏：

　　1、原地高、低运球：

　　教法：

　　（1）让学生在原地用自我喜欢的方法进行原地运球练*。

　　（2）教师巡视，了解学生掌握运球技术情景。

　　（3）教师讲解示范高、低运球按拍球方法。

　　（4）学生练*，教师巡视指导。

　　（5）学生展示。

　　比一比：谁的运球技术水*高。

　　看一看：谁的运球技术动作优美。

　　（6）组织学生自评、互评、教师点评。

　　组织队形：散点

　　2、运球看数报数：

　　方法：原地做左、右手、高低交替结合的运球练*，看教师手势，报出数字。要求：抬头运球，用手的感觉控制球和两手都能运球。

　　组织队形：散点。

　　(三)行进间运球：

　　（1）教师讲行进间直线运球方法。

　　（2）学生练*。

　　（3）小结。

　　组织队形：散点

　　（四）行进间直线运球接力比赛：

篮球的行进间运球教案(精选十篇)（扩展4）

——篮球运球教案范文十份

　　篮球运球教案 1

　　学*目标：

　　学会篮球的基本技能；培养对学*篮球的兴趣。

　　学*内容：

　　篮球（球性和原地的运球）

　　学*步骤：

　　一、情景导入

　　教师活动：

　　1.教师组织小游戏《截住空中球》。教师布置好场地，分好，分发器材。

　　2参加积极的参与到游戏中去。激发学生的热情。

　　3.进行巡回指导。纠正游戏中存在的问题。

　　学生活动：

　　1.在教师的指道下分组，领好游戏器材。积极的投入到游戏中去。

　　2.在游戏中注意要遵守游戏的规则。注意传球的准确性。

　　3.在游戏中要尽情的享受游戏带来的快乐。

　　组织：

　　四组分成原形

　　二、合作探究，掌握技能

　　重点：知道一些篮球的基本技能运用的方法。

　　难点：能运用掌握的`篮球知识进行练*。

　　教师活动：

　　1.分发篮球，教师讲解一些简单的篮球技能的方法并示范方法。

　　2.组织学生进行练*。教师进行巡回指导。

　　3.及时让同学们把自己学会的动作展示给同学们。

　　学生活动：

　　1.积极的听的教师的讲解，看教师的示范动作。

　　2.按照教师示范和讲解进行练*并相互交流经验。

　　3.在练*时注意动作的正确运用。

　　组织：

　　散点

　　场地器材：

　　篮球场一片、篮球20个

　　篮球运球教案 2

　　一、课程标准

　　本课遵循新课程理念，以学生的发展为中心，在全面推进素质教育的形势下，深化教学改革，全面提高学生的身体素质和心理素质水*、发展学生的学*能力为学生的终身体育打下基础。通过篮球运动，可以发展学生跑、跳、投等基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，增加内脏器官的功能。同时还能培养学生勇敢不怕苦、勤学好动等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。

　　二、学情分析

　　本次课的授课为高一汽修专业全体男同学共50人。高中阶段的学生无论生理上还是心理上都处在青春期向成年人过渡阶段。在生理特点上，学生的身体形态、身体机能等方面都基本完善;在心理特点上，学生体育锻炼动机已经有一些明确，在技术上要求比较高，活力充沛，爱拼搏竞争。

　　三、教材分析

　　本课教学内容是篮球运动中的低运球。运球是篮球运动中的重要进攻技术，是个人摆脱防守，创造传球、突破、投篮得分机会的重要进攻手段，也是进攻队员发动快攻、组织全队进攻配合的纽带，瓦解防守阵型的重要手段。低运球是进攻队员在受到对手紧逼或抢阻时，常采用低运球以保护球或摆脱防守。因此，本课着重要解决学生控制球的能力，巩固提高运球的熟练性，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。

　　四、课程目标

　　1、认知目标：建立低运球的动作概念，了解它们的作用。

　　2、技能目标：60%的学生初步掌握低运球的动作技术。

　　3、情感目标：培养学生不怕苦、勤学好动、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。

　　重点：低运球重心降低，上体前倾，按拍球短促有力。

　　难点：拍球的部位和力度，控制球的方向和反弹高度。

　　五、教法学法

　　根据教学目标以及重难点的确定，结合学生生理、心理特点，在总体教学中多以身体练*的教学方式为主、以循环练*为手段，使学生在课堂中多多练*技术动作，达到基本掌握技术的要求，是学生对学*的内容产生兴奋感和自信心，激发学*的内在动机;在重、难点的处理上，我采用完整示范和纠正错误动作的方法，把低运球中各种运球姿势完整的动作依次示范给学生看，然后将各种常见的错误动作做给学生看，让同学进行对比。另外要根据学生基础的不同来因材施教，在游戏过程中观察学生的球性熟悉情况，可以把基础好的同学放在一组，把基础一般的同学放在一组，而基础差的一部分同学放在另一组，对他们的要求要不一样，多鼓励基础差的同学，多纠正基础一般的学生的错误动作，严格要求基础好的学生。

　　六、说场地器材

　　普通水泥篮球场一个，篮球12个。

　　七、教学过程

　　(一)开始部分

　　1、a.集合整队，检查人数。 b.师生问好。

　　c.宣布本节课内容、任务、要求以及注意事。

　　d.安排见*生。

　　设计意图：课堂常规是每节课必不可少的，要把学生集中起来，能为本节课打下良好的基础。

　　2、热身运动(4×8)

　　a.慢跑

　　成两列纵队，绕篮球场线圈跑3圈。

　　b.徒手操

　　1、头部运动 2、扩胸运动 3、体侧运动 4、四肢运动 5、膝关节运动 6、手腕、踝关节运动 7、跳跃运动

　　设计意图：其作用是人为地通过肌肉的活动，克服各种机能(特别是 植物神经系统的机能)活动的惰性，提高中枢神经系统的兴奋性，提高人体的体温，减小肌肉与韧带的粘滞性增加弹性，并促使关节囊分泌更多的滑液，减小关节的摩擦力，增大关节的灵活性。

　　3、小游戏：抢运球

　　方法：在场内做游戏的同学每人一个球，在场地内运球，互相抢球，球出界者自动离场，不得有推拉等犯规动作，不能运球违例。其他同学在场外当裁判。一组完后接着下一组。

　　设计意图：利用学生的原有的控球能力，充分调节活跃课堂气氛，缩短学生间的距离，在此安排这个游戏的目的主要是，为课堂后半部分的教学打下基础。教师及时的观察学生的控球能力并将学生分成三个组，从而为后来的练*和比赛打下基础，分完组后可在每组选一负责人，以便后来的组织。做这个游戏既可以达到愉悦学生的身心，有可以起到做热身的作用，还达到了分组的目的。

　　(二)基本部分

　　1、语言导入

　　教师先用一至两个篮坛明星的技术特点引入篮球的运球，逐渐转入低运球，然后在结合明星的技术说出低运球是进攻队员在受到对手紧逼或抢阻时，常采用低运球以保护球或摆脱防守。

　　设计意图：俗话说：“兴趣是最好的老师。”教师的语言应使学生为之一振，低运球能有 这么大作用，以此激发起*武的兴趣和欲望。使学生的求学兴趣到达最高点。

　　2、学*低运球

　　(1)教师朝前左右3个面的学生做示范，同时讲解动作方法和要领。

　　组织形式：学生围成一个大弧形边观看边听讲解边模仿老师的动作，然后叫口令进行徒手练*。

　　设计意图：学生围成一个大弧形能使学生更好的观察老师的示范动作，模仿教师的动作很重要。先模仿上肢，再模仿下肢，最后整体模仿。在这个过程中教师随时用语言提示，以强化学生的模仿更加逼真。徒手练*使学生对动作初步认识。

　　(2)将学生两两分组练*

　　组织形式：让学生(2人)自由结合组成学*小组，依次进行练*，每组一个在练*中发现自身动作的问题所在，两个同学也要互相指正动作。

　　设计意图：在学生慢速体会时，学生之间可用口令控制练*，用老师所说的标准纠正对方动作，在这个过程中教师巡回指导，鼓励学生的练*积极性。这个环节可多次重复。

　　上面的过程是在高低运球的学*中各用一次。

　　3. 多种形式的练*低运球

　　a. 互相纠正错误的练*

　　组织形式：学生两两一组，不运球的同学叫口令练*，让学生自己在充裕的时间里进行练*，教师巡视指导，学生互相评价，学生有问题可问老师。教师可中途可集中学生纠正普遍存在的问题。

　　设计意图：课堂上应给学生一个较大的自由学*空间，自己琢磨动作、看动作学*动作、与同伴互相学*、与教师商讨动作等。

　　b. 改变运球路线的练*

　　组织形式：(1)将学生分为3个组(按游戏时分组的分)

　　(2)将篮球场分为三部分(两端和中间)，每一部分有一条路线(中间的路线稍长)。基础一般和差的学生在两端的路线，基础好的学生在中间的路线。

　　设计意图：

　　(1)根据学生个体差异，重点辅导差的学生。鼓励他们建立自信心，使全班学生均衡发展。从练*活动中培养学生团结协作，谦虚好学的学**惯。

　　(2)通过多连使学生达到掌握技术的水*。

　　c.运球比赛

　　比赛方法：(1)先选出两个学生和老师一起当裁判，把比赛者分**数相等的3个组。(分组方法：将原来的3组每组都1—3报数)

　　(2)比赛路线:端线(起点)——中线——端线——终点(起点)，起点到中线应用高运球，中线到端线应用低运球，端线到终点不受运球种类的限制。

　　(3)教师发出“预备”的口令后，三方做好准备，第一人个跑完把球给第二个人，直至最后一个完成。

　　比赛规则：(1)按照要求运球

　　(2)到端线时要到点才能返回。

　　(3)先到为胜利者。

　　设计意图：调节学生身心，发展学生的素质，巩固学*的运动技能，使学生有表现自己的机会，提高学*兴趣，激发学生的内在动机。

　　(三)、结束

　　1、放松活动:在音乐的伴奏下，教师带领学生跳简单放松操进行放松。

　　2、老师总结，宣布下课。

　　设计意图：放松学生的身心使学生在轻松愉快的气氛中结束本课。

　　篮球运球教案 3

　　一、指导思想

　　本课以“健康第一、以人为本”的教育理念为依据，学生终身受益为宗旨。在教学中注重培养学生对体育运动的兴趣和爱好，让学生掌握从事终身体育运动所需要的体育知识和技能，提高自我锻炼的能力，养成终身体育锻炼的*惯。以学生发展为中心，通过课堂教学，调动学生的学*积极性，增强学生体质，发展学生特别培养学生顽强拼搏、乐于展现自我的精神面貌，促进学生良好的人际关系交往。

　　二、教材分析

　　篮球教材贯穿于学生的整个学*生涯，运球是在比赛中组织进攻的必要手段，原地运球是篮球运动的基本技能，熟练掌握运球技术，才能更好地掌握篮球这门技能，甚至为学生终身从事篮球运动提供了保障。

　　三、学情分析

　　根据高三学生活泼好动、求新求趣，具有一定的自主学*能力和合作意识，有较强的集体荣誉感，他们对篮球学*兴趣浓厚，有强烈的掌握技战术的欲望，从而提高个人的技、战术能力，相信学生会配合教师并能积极思索。

　　四、教学目标

　　1、认知目标：通过学*激发学生兴趣，使学生积极参与篮球运动，充分展示自我的运动能力。

　　2、技能目标：使学生基本掌握正确的“行进间运球”的技术，并能运用到以后的实战中去。

　　3、情感目标：通过教学培养学生的创新意识，自主学*的能力，使学生体会到玩的乐趣。五、教法与学法

　　围绕本教材的重、难点，根据教材和学生实际，从有利于调动学生学*积极性,有利于培养学生自主学*能力，尽可能适应学生个体差异角度出发。教学手段采用:启发式、激励式、评价式、探究式等方法，真正发挥学生是课堂主体，教师是课堂引导者作用，提高教学效率，优化课堂结构。

　　六、教学重点与难点:

　　重点:手型、按拍球的部位、力量

　　难点:上下肢协调配合和手对球的控制能力

　　七、教学程序

　　1、开始热身部分:

　　(1)课堂常规

　　（2）绕篮球场跑

　　（3）学生在教师的带领下徒手操

　　2、学*提高部分：

　　（1）原地运球练*

　　（2）行进间运球练*

　　3、恢复整理部分：跟随老师做放松拉伸活动

　　八、负荷强度

　　练*密度：35%~40%

　　运动量：中等

　　预计心率：120~140次/分

　　九、安全防范

　　1、在玩游戏过程中，跑动强度较大，注意同伴之间摔倒受伤。

　　2、行进间运球在追求速度的时候，也主要注意自身的安全。

　　十、场地器材

　　篮球场一块；篮球26个；锥形桶14个；标志物28个

　　篮球运球教案 4

　　一、指导思想

　　在“健康第一”理念指导下，本课以20xx年新颁布的《体育与健康课程标准》为指导，以新课标内容标准为依据，在充分体现小学教学特点的基础上，更加关注学生的全面发展。本课的设计主要是以人教版教科书中小篮球内容为载体，以行进间运球动作为主要教学内容，在已掌握原地运球的基础上强调学生行进间运球技能的同时，以各种形式的练*方式作为导入，引导学生在练*中善于体验、思考、讨论、发现，主动学*并获得技能。

　　二、教材分析

　　小篮球教学活动对于培养小学生的学*兴趣，发展体能，提高对球体的感知能力以及人与球体的距离感、空间感、速度感、距离感等能力，培养果敢、机敏、顽强等心理品质，提高抗挫折意识和调节情绪的能力以及团队协作等集体主义精神具有重要价值。行进间运球是篮球运动中最为基本的技术动作之一，行进间运球主要包括行进间直线运球和曲线运球，都是本水*段学生应该掌握的的技能，在掌握篮球运球技能的基础上，突出篮球运动的游戏性、竞争性和集体性，激发学生参加篮球锻炼的兴趣，提高篮球活动能力。

　　三、学情分析

　　水*二的学生活泼爱动，思维活跃，具备一定的小组合作学*的能力。在三年级时已学过简单的拍球、原地投篮等游戏，具有一定球性基础。通过单元教学，学生已基本掌握了正确的手触球部位，但还有拍打球的现象。所以通过小篮球活动能力的练*，配合专项辅助训练和游戏，使学生初步掌握原地运球和行进间运球的技术动作。

　　四、本课特色

　　1、注重整体教学，突出以“学生为本”的教学理念。球类运动是青少年普遍喜欢的体育活动，篮球更是深受青少年喜爱的体育运动之一。根据学生的兴趣，在本节课教学中对每位学生进行因材施教，以确保全体学生身心得到全面发展。

　　2、实施层次化分组教学，提高教学针对性和实效性。由原地运球向行进间运球过渡，体验不同触球部位，是本课的一个亮点，再到观看展板—分组练*直线运球（慢到快）—正误对比纠错—改进练*：曲线运球，教学由易到难、循序渐进、步步深入、整节课结构严谨、环节过度自然、过程比较流畅，教学效果比较明显。

　　3、以不同类型的运球游戏贯穿全课，让学生在游戏活动中寓教于乐，逐渐掌握行进间运球的动作要领。

　　篮球运球教案 5

　　一、指导思想

　　本课以“健康第一、以人为本”的教育理念为依据，学生终身受益为宗旨。在教学中注重培养学生对体育运动的兴趣和爱好，让学生掌握从事终身体育运动所需要的体育知识和技能，提高自我锻炼的能力，养成终身体育锻炼的*惯。以学生发展为中心，通过课堂教学，调动学生的学*积极性，增强学生体质，发展学生个性培养学生顽强拼搏、乐于展现自我的精神面貌，促进学生良好的人际关系交往。

　　二、教材分析

　　篮球教材贯穿于学生的整个学*生涯，运球是在比赛中组织进攻的必要手段，原地运球是篮球运动的基本技能，熟练掌握运球技术，才能更好地掌握篮球这门技能，甚至为学生终身从事篮球运动提供了保障。

　　三、学情分析

　　根据高三学生活泼好动、求新求趣，具有一定的自主学*能力和合作意识，有较强的集体荣誉感，他们对篮球学*兴趣浓厚，有强烈的掌握技战术的欲望，从而提高个人的技、战术能力，相信学生会配合教师并能积极思索。

　　四、教学目标

　　1、认知目标：通过学*激发学生兴趣，使学生积极参与篮球运动，充分展示自我的运动能力。

　　2、技能目标：使学生基本掌握正确的“行进间运球”的技术，并能运用到以后的实战中去。

　　3、情感目标：通过教学培养学生的创新意识，自主学*的能力，使学生体会到玩的乐趣。五、教法与学法

　　围绕本教材的.重、难点，根据教材和学生实际，从有利于调动学生学*积极性,有利于培养学生自主学*能力，尽可能适应学生个体差异角度出发。教学手段采用:启发式、激励式、评价式、探究式等方法，真正发挥学生是课堂主体，教师是课堂引导者作用，提高教学效率，优化课堂结构。

　　六、教学重点与难点:

　　重点:手型、按拍球的部位、力量

　　难点:上下肢协调配合和手对球的控制能力

　　七、教学程序

　　1、开始热身部分:(1)课堂常规 （2）绕篮球场跑（3）学生在教师的带领下徒手操

　　2、学*提高部分：（1）原地运球练*（2）行进间运球练*

　　3、恢复整理部分：跟随老师做放松拉伸活动

　　八、负荷强度

　　练*密度：35%~40%

　　运动量：中等

　　预计心率：120~140次/分

　　九、安全防范

　　1、在玩游戏过程中，跑动强度较大，注意同伴之间摔倒受伤。

　　2、行进间运球在追求速度的时候，也主要注意自身的安全。

　　十、场地器材

　　篮球场一块；篮球26个；锥形桶14个；标志物28个

　　篮球运球教案 6

　　一、教学思想:

　　本课以“健康第一”的指导思想，以课程标准为依据，按照水*二课程目标要求，贯彻快乐健身，主动发展的教学理念增进学生的身心健康，激发学生的运动兴趣，提高学生的学*热情；以学生发展为中心，体现学生的主体地位，启发学生思维，提高自主学*能力，培养良好创新意识和合作精神，通过小学生喜闻乐见的形式，让学生在自主、合作的氛围中学*、活动，引导学生通过“玩中学、玩中练”，在主动探究中了解投掷的要领，掌握投掷的正确动作，同时进一步激发学生对投掷活动的良好兴趣。

　　二、教材分析：

　　行进间运球在篮球教材中是一个重要的教学内容，是学好篮球的一项必备技术，特别是可以提高学生参与篮球比赛能力，从而能真正激发学生对篮球的兴趣起到基础性的作用。并对发展学生速度、协调、耐力等身体素质有着重要的功能。

　　本次课是在掌握原地运球动作技能的基础上进行教学的，主要学*行进间运球的基本动作，进一步培养学生对篮球运动的兴趣，提高学生的运球能力，把学练活动和积极、愉快的心情融合在一起，获得运动的乐趣和成功的体验。

　　三、学情分析：

　　本学段学生正处于身心发展的关键期，学生个性天真活泼、好动，而且兴趣广泛，其模仿能力及对新鲜事物的好奇心较强。在本课时教学内容的设计中，根据小学生的心理和生理特征，我采用以游戏练*为主线，注重诱导、启发，激发学生兴趣，鼓励学生发挥想象，大胆创新。

　　四、教学目标：

　　1、认知目标：使学生在已经掌握的原地运球的基础上，掌握行进间运球的技术。

　　2、技能目标：使学生较好地掌握行进间运球的动作方法，发展学生的反应速度、灵敏协调能力。

　　3、情感目标：培养学生的团队意识和合作精神，拓展学生思维，激发学生的潜能，促进学生身心健康发展。

　　五、教学程序：

　　教学程序：

　　针对本科的目标及重、难点，我设计了以下教学程序：

　　（一）开始热身部分

　　导入和热身部分：通过自编篮球韵律操的练*，让学生基本掌握篮球的基本技术动作，起到愉悦身心，充分热身的目的，同时调动学生对篮球学*的兴趣。

　　（二）学*提高部分：篮球行进间运球是篮球教学中最重要的技能之一，是篮球原地运球技术的加强。因此，在进行篮球行进间运球教学过程中，让学生先复*原地单手运球的基本技术动作，再来学*本节课的篮球行进间运球，在原来的基础上不断加强，并进一步加深。通过抓住技术的重、难点出发，体验运球点的位置，控制好运球的落点与高度，保持好运球的姿势，充分体会原地运球与行进间运球特点，逐步提高学生的运球能力，通过小伙伴一起来的游戏来提高学生基本身体素质以及培养学生团队竞争的意识而达到终身体育的基本理念。

　　（三）整理恢复部分

　　采取放松操让学生的肢体得到一定程度的放松，较为舒缓的节奏使学生的身心从兴奋逐渐恢复到安静，达到放松的目的。简要回顾总结本次课的学*内容，对学生本次课的表现进行评价。

　　教学效果预计：

　　1、预计80%以上的学生能初步掌握本科所学的动作技术。

　　2、预计本课学生的运动强度为中等，最高心率160次/分左右，*均心率120—130次/分左右，练*密度为45%左右。

　　易犯错误及预防

　　1、低头看着球运球，不能目视前方

　　预防：让学生熟练掌握篮球行进间运球，提高学生控球能力。

　　2、拍球的位置太后或者太前。

　　预防：让学生多进行行进间运球练*。

　　3、运球时球的落点不是在身体的侧前方，而是在身体的正前方，或球离身体太远或者太*。

　　预防：让学生掌握拍打球的后上方。

　　场地器材及布置：

　　场地器材：篮球场一块 篮球41个球车2部 扩音器1台 音响1台口哨一支

　　篮球运球教案 7

　　教材内容：

　　1、传接球(原地行进间)

　　课的任务：

　　1、学生学*篮球传接球技术，初步掌握动作技术。

　　2、发展学生的协调、灵敏、反应能力，

　　3、培养团结协作精神和不怕苦累的.毅力

　　准备部分：

　　(1)绕篮球场慢跑

　　(2)行进间徒手体操、扩胸、震臂、体转、体侧、腹背、弓步、跑跳步，各4×8呼。

　　组织：成一路纵队队形，前后间隔1.5m左右。

　　(3)熟悉球性练*。

　　要求：

　　精力集中、练*认真、动作整齐、有力度有幅度，使各关节和肌肉韧带充分活动开。

　　基本部分：

　　传接球(原地行进间)

　　技术要点：

　　(1)双手胸前传接球

　　传球：

　　持球胸前肩肘松，倒腕伸臂向前送，拇指下压腕外转，腕屈指拨将球送。

　　接球：

　　伸臂迎球要对准，接触快收来缓冲，收时注意护好球，肩肘腕臂都放松。

　　重点、难点：

　　手型正确，拇指下压;伸臂迎球，注意缓冲。传球到位，落点在同伴胸腹之间。

　　(2)单手肩上传球(以右手传球为例)

　　张肘引球右后方，右手托球微后翻，蹬地转体臂速摆、转正压臂又屈腕。

　　重点难点：

　　托球引臂，转正挥臂又屈腕。

　　(3)双手头上传球

　　持球头上腕微翻，传球用力速而短，小臂前振腕压正，发力就在指和腕。

　　重点难点：

　　持球头上，以肘为轴，指腕用力。

　　(4)行进间传接球：奔跑如常莫紧张，面对来球向前方，一步接来二步传，不停不跳莫慌张，接球主动传球快，落点要有提前量，接球要向前跑出，传球之后要跟上。

　　重点、难点：

　　侧身跑传接球，一步接二步传;传球及时、到位。

　　教法：

　　1.教师逐一讲解示范、提示动作要点。

　　2.原地徒手模仿双手胸前传接动作练*。

　　3.原地二人双手胸前传接球(相距4-6米)。

　　4.原地二人双手头上传接球(相距4-6米)。

　　5.原地二人单手肩上传接球(相距10米以上)。

　　6.二人传球推进上篮(如图)

　　7.三人传球推进上篮(如图)

　　组织：

　　2人一球，原地练*时成二横排面相对，左右保持适当间隔做传接球练*。二人推进上篮和三人围绕跟进上篮。组织如上图。

　　要求：

　　1.手型正确，传球时拇指下压、传出的球向后旋转，球速相对要快，飞行弧度较小。

　　2.接球时，伸臂迎球，触球后收，注意缓冲。

　　3.推进上篮传球及时、到位，上篮成功率力求达50%。

　　4.围绕跟进上篮练*时，接球者向中间插，传球者从接球者身后绕。

　　5.注意安全，保持间隔距离，前一组过中线后，后一组才开始练*，上篮不中不补投。

　　易错与纠正：

　　1.拇指未下压、传出的球不旋转。多做原地两人对传练*、掌握正确手型。

　　2.传球力量不够，抛物线太高，落点不好。可用实心球对传以增强臂力和指力，建立正确动作概念、低弧线、落点在同伴胸腹之间。

　　3.移动中传球时横向移动;走步违例等。讲明在侧身跑的动作基础上传接球、一步接二步传，传出的球“提前量”以同伴伸臂能接住球为宜。

　　结束部分:

　　1、放松活动

　　2、课堂小结

　　3、布置作业

　　4、师生再见

　　篮球运球教案 8

　　教材内容：

　　1、传接球(原地行进间)

　　课的任务：

　　1、学生学*篮球传接球技术，初步掌握动作技术。

　　2、发展学生的协调、灵敏、反应能力，

　　3、培养团结协作精神和不怕苦累的毅力

　　准备部分：

　　(1)绕篮球场慢跑

　　(2)行进间徒手体操、扩胸、震臂、体转、体侧、腹背、弓步、跑跳步，各4×8呼。

　　组织：成一路纵队队形，前后间隔1.5m左右。

　　(3)熟悉球性练*。

　　要求：

　　精力集中、练*认真、动作整齐、有力度有幅度，使各关节和肌肉韧带充分活动开。

　　基本部分：

　　传接球(原地行进间)

　　技术要点：

　　(1)双手胸前传接球

　　传球：

　　持球胸前肩肘松，倒腕伸臂向前送，拇指下压腕外转，腕屈指拨将球送。

　　接球：

　　伸臂迎球要对准，接触快收来缓冲，收时注意护好球，肩肘腕臂都放松。

　　重点、难点：

　　手型正确，拇指下压;伸臂迎球，注意缓冲。传球到位，落点在同伴胸腹之间。

　　(2)单手肩上传球(以右手传球为例)

　　张肘引球右后方，右手托球微后翻，蹬地转体臂速摆、转正压臂又屈腕。

　　重点难点：

　　托球引臂，转正挥臂又屈腕。

　　(3)双手头上传球

　　持球头上腕微翻，传球用力速而短，小臂前振腕压正，发力就在指和腕。

　　重点难点：

　　持球头上，以肘为轴，指腕用力。

　　(4)行进间传接球：奔跑如常莫紧张，面对来球向前方，一步接来二步传，不停不跳莫慌张，接球主动传球快，落点要有提前量，接球要向前跑出，传球之后要跟上。

　　重点、难点：

　　侧身跑传接球，一步接二步传;传球及时、到位。

　　教法：

　　1.教师逐一讲解示范、提示动作要点。

　　2.原地徒手模仿双手胸前传接动作练*。

　　3.原地二人双手胸前传接球(相距4-6米)。

　　4.原地二人双手头上传接球(相距4-6米)。

　　5.原地二人单手肩上传接球(相距10米以上)。

　　6.二人传球推进上篮(如图)

　　7.三人传球推进上篮(如图)

　　组织：

　　2人一球，原地练*时成二横排面相对，左右保持适当间隔做传接球练*。二人推进上篮和三人围绕跟进上篮。组织如上图。

　　要求：

　　1.手型正确，传球时拇指下压、传出的球向后旋转，球速相对要快，飞行弧度较小。

　　2.接球时，伸臂迎球，触球后收，注意缓冲。

　　3.推进上篮传球及时、到位，上篮成功率力求达50%。

　　4.围绕跟进上篮练*时，接球者向中间插，传球者从接球者身后绕。

　　5.注意安全，保持间隔距离，前一组过中线后，后一组才开始练*，上篮不中不补投。

　　易错与纠正：

　　1.拇指未下压、传出的球不旋转。多做原地两人对传练*、掌握正确手型。

　　2.传球力量不够，抛物线太高，落点不好。可用实心球对传以增强臂力和指力，建立正确动作概念、低弧线、落点在同伴胸腹之间。

　　3.移动中传球时横向移动;走步违例等。讲明在侧身跑的动作基础上传接球、一步接二步传，传出的球“提前量”以同伴伸臂能接住球为宜。

　　结束部分:

　　1、放松活动

　　2、课堂小结

　　3、布置作业

　　4、师生再见

　　篮球运球教案 9

　　一．教学内容分析：

　　高中生已具备一定的篮球基础。运球、行进间运球，作为篮球的基本功，在篮球比赛中也是重要的基础环节。针对不同层次的学生对技巧的掌握程度不同，在教学中安排复*内容，让同学们更好掌握，旨在让同学们领会篮球的乐趣，培养学生的运动热情，让90%的学生达到基本熟练的水*，并有一部分篮球底子好的学生在篮球课上有更大的提高。

　　二．教学目标：

　　1. 培养兴趣：让所有同学参与其中，并给每位同学创造成功的机会，培养学生对篮球的'兴趣。

　　2. 身心健康：培养学生自信心，与同伴、队友的合作能力；锻炼学生的运动协调性、灵敏性、耐力等身体素质。

　　3. 提高技能：不要求所有学生达到高水*，但要基本熟练掌握正确动作，对于篮球底子好的学生，再进一步提高其技能。

　　三．教学过程：

　　课时1. 原地运球

　　1. 体委组织集合，报数，检查服装，宣布课程内容

　　2. 准备活动：慢跑2圈+热身操+活动手腕、脚踝、肩脖+拉伸运动

　　3. 复*上节课内容——正确持球、拨球

　　4. 熟悉球性5min

　　双手弹拨球+环绕腹背交接球

　　5. 动作演示 （前两排蹲，后两排站）

　　动作要领：两脚前后开立，脚尖向前，双腿弯曲身体前倾；五指自然分开，用手指和指根部位击打篮球正上方，空出手心，大臂带动小臂运动，以肘关节为轴，上下运动击打球的正上方。

　　6. 学生自己练*+ 教师纠正动作

　　7. 游戏时间：篮球砸人游戏

　　8. 放松，整理运动，小结，器材归还下课

　　课时2. 行进间运球

　　1. 体委组织集合，报数，检查服装，宣布课程内容

　　2. 准备活动：慢跑2圈+热身操+活动手腕、脚踝、肩脖+拉伸运动

　　3. 复*上节课内容——原地运球

　　4. 熟悉球性5min

　　双手弹拨球+环绕腹背交接球+运球

　　5. 动作演示（前两排蹲，后两排站）

　　动作要领：击打球的后上方使得球向前走，而不是原地运球时的正上方，注意，球的落点应该在与手同侧的脚的侧前方。

　　难点：跑动频率与拍球频率一致，球的落点在脚侧前方（不要打在脚面上）

　　6. 学生自己练*+ 教师纠正动作

　　7. 游戏时间：篮球接力比赛

　　排成4纵队，第一排4个同学持球运球行进，绕过标杆，运球回来交接球，最后跑完的一对20个俯卧撑

　　8. 放松，整理运动，小结，器材归还下课

　　篮球运球教案 10

　　一、指导思想

　　本课以“健康第一、以人为本”的教育理念为依据，学生终身受益为宗旨。在教学中注重培养学生对体育运动的兴趣和爱好，让学生掌握从事终身体育运动所需要的体育知识和技能，提高自我锻炼的能力，养成终身体育锻炼的*惯。以学生发展为中心，通过课堂教学，调动学生的学*积极性，增强学生体质，发展学生个性培养学生顽强拼搏、乐于展现自我的精神面貌，促进学生良好的人际关系交往。

　　二、教材分析

　　篮球教材贯穿于学生的整个学*生涯，运球是在比赛中组织进攻的必要手段，原地运球是篮球运动的基本技能，熟练掌握运球技术，才能更好地掌握篮球这门技能，甚至为学生终身从事篮球运动提供了保障。

　　三、学情分析

　　根据高三学生活泼好动、求新求趣，具有一定的自主学*能力和合作意识，有较强的集体荣誉感，他们对篮球学*兴趣浓厚，有强烈的掌握技战术的欲望，从而提高个人的技、战术能力，相信学生会配合教师并能积极思索。

　　四、教学目标

　　1、认知目标：通过学*激发学生兴趣，使学生积极参与篮球运动，充分展示自我的运动能力。

　　2、技能目标：使学生基本掌握正确的“行进间运球”的技术，并能运用到以后的实战中去。

　　3、情感目标：通过教学培养学生的创新意识，自主学*的能力，使学生体会到玩的乐趣。五、教法与学法

　　围绕本教材的重、难点，根据教材和学生实际，从有利于调动学生学*积极性,有利于培养学生自主学*能力，尽可能适应学生个体差异角度出发。教学手段采用:启发式、激励式、评价式、探究式等方法，真正发挥学生是课堂主体，教师是课堂引导者作用，提高教学效率，优化课堂结构。

　　六、教学重点与难点:

　　重点:手型、按拍球的部位、力量

　　难点:上下肢协调配合和手对球的控制能力

　　七、教学程序

　　1、开始热身部分:

　　(1)课堂常规

　　（2）绕篮球场跑

　　（3）学生在教师的带领下徒手操

　　2、学*提高部分：

　　（1）原地运球练*

　　（2）行进间运球练*

　　3、恢复整理部分：跟随老师做放松拉伸活动

　　八、负荷强度

　　练*密度：35%~40%

　　运动量：中等

　　预计心率：120~140次/分

　　九、安全防范

　　1、在玩游戏过程中，跑动强度较大，注意同伴之间摔倒受伤。

　　2、行进间运球在追求速度的时候，也主要注意自身的安全。

　　十、场地器材

　　篮球场一块；篮球26个；锥形桶14个；标志物28个

篮球的行进间运球教案(精选十篇)（扩展5）

——篮球行进间变向运球教案合集10篇

　　篮球行进间变向运球教案 1

　　教材分析

　　篮球运动是广大青少年比较喜爱的球类项目之一，篮球运动能够发展学生的跑、跳、投等一些基本的活动能力，对于提高青少年身体的灵敏、速度、耐力等素质有着重要的作用除此以为还能够培养学生勇敢顽强、机智果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。运球在小学低中段已多次出现，但由于学生练*强度和密度以及兴趣的原因掌握的程度却并不是很理想，特别是手型和球感上，所以针对以上问题我设计了本课目的是为了激发学生的学*兴趣，培养学生终身体育的思想意识。本课从学生的兴趣着手，让学生感受篮球运动的乐趣，喜爱篮球运动。在篮球运动中健身，促进学生健康成长。

　　学情分析

　　五年级的学生正处于身心发育的重要时期，活泼好动，对事物有一定的了解但却充满了好奇，有较强的模仿能力，也具有一定的'运动能力；五年级的男生喜爱上体育课，尤其喜爱上球类项目的体育课，但大部分女生对球类特别是对抗性较强的篮球运动却心存顾虑，虽然五年级的学生对运球有了一定的学*和练*，但在手型和作动上还存在着较大的问题，综合以上两个问题我决定采用降低难度和游戏教学的手段来激发学生的学*积极性，从而改变学生对篮球的认识。

　　教学目标

　　1．课程目标：提高学生对篮球的兴趣及认识，了解篮球运动的起源和发展，培养积极参加体育活动的意识。

　　2．技能目标：通过各种形式的练*，提高学生的运球水*。

　　3．身体目标：通过练*提高学生的速度、灵敏、肌肉力量等素质。

　　4．学生的心理目标：通过各种形式的练*，培养学生创新、合作精神，增强竞争意识、团队精神、表现意识。建立良好的人际关系，增强学生的自信心。

　　教学重点和难点

　　1．重点：要用手腕去控球

　　2．难点：如何做到全身协调发力控制球的方向

　　篮球行进间变向运球教案 2

　　教学内容

　　1、体育常识：篮球（理论知识）

　　2、游戏：拷贝不走样

　　教学目标

　　1、了解篮球运动的起源及相关知识，知道篮球比赛的简单规则方法，对学*篮球知识感兴趣，能认真学*，积极参与讨论。

　　2、培养学生对篮球运动的兴趣，持之以恒，勇于拼搏的优良品质

　　教学重难点

　　篮球运动的相关知识，篮球比赛的简单规则方法。

　　教具

　　多媒体课件、篮球

　　一、师生问好！

　　1、迷语引入：圆圆像个瓜，人们爱玩它，没到手抢它，抢到手丢它。（篮球）

　　2、师出示篮球，问：你知道我国哪些篮球明星？

　　学生回答

　　3、下面我们一起来欣赏一段他们的精彩表演。（视频课件）并让他们思考一些问题。学生看完自由讨论回答

　　4、引出本课题：篮球

　　二、新授：

　　1、了解篮球的起源。

　　视频展示，思考问题：篮球谁发明的，刚开始是用什么做篮球和球圈和网的？

　　2、讲解一些篮球发展史和我国一些篮球运动情况。

　　3、我国知名篮球运动员概况。（学生们可以先说一说）

　　4、了解篮球场的一些数据和设备，先欣赏一个现代的篮球场。提问：你们对篮球场知道多少？

　　学生小组讨论后回答。

　　5、出示课件，讲解一些篮球场的基本数据和知识。

　　6、讲解我们比赛中裁判一些常用的手势，引导学生们看懂比赛。

　　7、学生上台表演一些犯规动作和手势。

　　三、巩固与练*

　　1、填空题：篮球是（）年，（）人，（）发明的。篮球场长（）米，宽（）米等。

　　2、抢答题。（略）

　　四、游戏：

　　拷贝不走样

　　1、方法：老师事先准备好几张纸，纸上写好篮球犯规的名称，由每小组最后一名学生上来抽出，然后回到座位后把这犯规的`动作用手势做给前面一人，依次类推，最前面一位学生快速到黑板上写出犯规动作，并做出相应的手势。

　　2、比赛

　　五、课堂小结。

　　课后小节：

　　篮球行进间变向运球教案 3

　　一、设计思路

　　本课依据体育课程标准，在设计教学过程中，坚持以“健康第一”为指导思想，在学生积极、主动参与运动的基础上，充分调动学生学*的积极性，培养学生良好的体育意识。以学生身心发展为中心，重视学生的主体地位，合理运用自主学*、合作学*、探究学*等学*方式，让每个学生在学*中体会到“我参与、我运动、我快乐、我成功”的愉悦感受。以身体练*为主要手段，尊重学生的个体差异，力求教法生动形象、简单时效。

　　二、教材简析

　　篮球运动是一项集跑、跳、投为一体的综合性体育活动，深受学生的喜爱。原地运球是篮球运动中最为基础的内容，通过练*，可以发展手、臂的肌肉力量以及全身的协调性，为学*行进间运球打下基础。原地运球的教材要点是手按拍球的部位和手触球的时机，在熟练的基础上发展抬头运球的能力。

　　三、学情分析

　　一年级学他们活泼，富有朝气，情感易表露。但由于学生年龄小，自控能力差，集中注意力的时间相对有限。学生身体正处于生长发育时期，肌肉力量差，容易疲劳，运动能力相对薄弱。学生基本上以前都未接触过小篮球，锻炼中缺乏自我保护意识和方法，在体育活动中自我意识强，友好合作精神尚缺乏。所以，一年级学生在学*小篮球时，适合以原地的、简单的、趣味性的基本技能学*为主，并配合大量的小篮球游戏来优化学*效果，在游戏化的学*中，不断激发学生的学*兴趣，树立“我能行”的信心，以及了解自我保护的方法，逐步养成简单合作的学**惯及对篮球运动的喜爱。

　　四、学练过程设计：

　　小学生第一次运球，往往用的是拍篮球的方法，不能够一次就完全掌握运球的正确方法。本课为了教会学生正确的运球方法，采用了儿歌的形式，把运球的动作要领用儿歌的形式进行表述，提醒学生正确的动作方法，并通过不同形式的原地运球、游戏等形式，巩固运球的动作方法，以帮助学生掌握。

　　1、课堂常规:培养良好的教学常规。

　　2、准备活动:指方位传，运小篮球过线，通过游戏来锻炼学生的反应灵敏能力，体验体育活动的乐趣。

　　3、学生自主探究小篮球运球。

　　4、学生大胆展示动作，学生评价。

　　5、教师纠正错误动作，讲解示范小篮球运球动作。

　　6、学生分组练*连续动作，互帮互助练*。

　　7、教师巡视指导学生练*，语言表扬激励学生，注重个体差异。鼓励学生勇敢尝试。

　　8、运球比赛，使学生更好地熟悉球性，便于后续动作的教学。

　　9、放松舞蹈:在优美的旋律伴奏下，师生共舞，动作优美舒展，身心得到充分放松。

　　10、学生自评，教师评价，表彰鼓励。

　　五、教学重点、难点

　　重难点：教会学生初步掌握小篮球运球的基本方法。

　　六、期望效益：

　　1、85%以上学生能够掌握动作要领。

　　2、小组合作互动进行练*，组内评价做到公正公*。

　　3、游戏中能按照方法，遵守规则讲诚信的有序开展比赛。

　　4、在课中能够体验成功的快乐和锻炼的快乐。

　　篮球行进间变向运球教案 4

　　一、教学设计指导思想

　　篮球运动是初高中学生非常喜爱的一项体育运动。此运动可以发展学生的奔跑能力、快速反应能力和身体的灵敏性和弹跳力。可以培养学生的合作意识和团结拼搏精神，培养学生篮球活动的兴趣，有助于发展学生终身体育锻炼意识的形成。本课以高中新课标为依据，以学生身体练*为主要手段，坚持“健康第一”、“以人为本”的指导思想，课堂上注重学生的自主学练为主的学*方式，关注学生的个体差异与进步，使每一位学生都能体验到成功的喜悦，促进学生的全面发展。

　　二、教材分析

　　三步上篮是篮球技术中的基本技术之一，也是初学者较易掌握，较为实用的技术，对于其它技术的掌握也有衔接作用，掌握了三步上篮技术可以说为篮球的进攻技术奠定了一定的基础。

　　三、学情分析

　　本课的授课对象是初二（7）班学生。共有67人。大部分学生喜爱篮球运动。对篮球活动积极性很高。但对篮球活动的技术知识了解并不多。本节课复*运球技术，并通过比赛形式加以巩固，同时学*三步上篮技术并采用分层次教学的方法，以提高学生学*兴趣。

　　四、教学目标

　　1、认知目标：发展学生的协调性、灵敏性，提高健康水*，养成良好的锻炼*惯和终生体育的意识。

　　2、技能目标：通过篮球三步上篮技术的学*，让85%的学生能完成这一技术动作，15%的学生能了解动作的内涵，让学生体验成功的快乐。

　　3、情感目标：培养学生自主、探究、观察能力、思维能力、想象能力、创新能力和自我评价能力，在学练中互相帮助、团结协作的精神。

　　五、教学重难点：

　　重点：掌握一大二小三高跳的上篮动作。难点：运球三步上篮动作的连贯性及稳定性。

　　六、教学方法

　　本节课主要采用示范法，讲解游戏竞赛，引导启发法和自主探究的教学方法，并通过教师的教学引导，转变学生的学*方式，形成一种互帮互学，自主探究的学*氛围。通过鼓励，放手学生思考、讨论、合作创新以及游戏竞赛达到激发学生学*兴趣，培养学生创新精神的目的。

　　篮球行进间变向运球教案 5

　　一、指导思想

　　本课以“健康第一、以人为本”的教育理念为依据，学生终身受益为宗旨。在教学中注重培养学生对体育运动的兴趣和爱好，让学生掌握从事终身体育运动所需要的体育知识和技能，提高自我锻炼的能力，养成终身体育锻炼的*惯。以学生发展为中心，通过课堂教学，调动学生的学*积极性，增强学生体质，发展学生个性培养学生顽强拼搏、乐于展现自我的精神面貌，促进学生良好的人际关系交往。

　　二、教材分析

　　篮球教材贯穿于学生的整个学*生涯，运球是在比赛中组织进攻的必要手段，原地运球是篮球运动的基本技能，熟练掌握运球技术，才能更好地掌握篮球这门技能，甚至为学生终身从事篮球运动提供了保障。

　　三、学情分析

　　根据高三学生活泼好动、求新求趣，具有一定的自主学*能力和合作意识，有较强的集体荣誉感，他们对篮球学*兴趣浓厚，有强烈的掌握技战术的欲望，从而提高个人的技、战术能力，相信学生会配合教师并能积极思索。

　　四、教学目标

　　1、认知目标：通过学*激发学生兴趣，使学生积极参与篮球运动，充分展示自我的运动能力。

　　2、技能目标：使学生基本掌握正确的“行进间运球”的技术，并能运用到以后的实战中去。

　　3、情感目标：通过教学培养学生的创新意识，自主学*的能力，使学生体会到玩的乐趣。

　　五、教法与学法

　　围绕本教材的重、难点，根据教材和学生实际，从有利于调动学生学*积极性,有利于培养学生自主学*能力，尽可能适应学生个体差异角度出发。教学手段采用:启发式、激励式、评价式、探究式等方法，真正发挥学生是课堂主体，教师是课堂引导者作用，提高教学效率，优化课堂结构。

　　六、教学重点与难点:

　　重点:手型、按拍球的部位、力量

　　难点:上下肢协调配合和手对球的控制能力

　　七、教学程序

　　1、开始热身部分:

　　(1)课堂常规

　　（2）绕篮球场跑

　　（3）学生在教师的带领下徒手操

　　2、学*提高部分：

　　（1）原地运球练*

　　（2）行进间运球练*

　　3、恢复整理部分：跟随老师做放松拉伸活动

　　八、负荷强度

　　练*密度：35%~40%

　　运动量：中等

　　预计心率：120~140次/分

　　九、安全防范

　　1、在玩游戏过程中，跑动强度较大，注意同伴之间摔倒受伤。

　　2、行进间运球在追求速度的时候，也主要注意自身的安全。

　　十、场地器材

　　篮球场一块；篮球26个；锥形桶14个；标志物28个

　　篮球行进间变向运球教案 6

　　教学内容

　　1、体育常识：篮球（理论知识）

　　2、游戏：拷贝不走样

　　教学目标

　　1、了解篮球运动的起源及相关知识，知道篮球比赛的简单规则方法，对学*篮球知识感兴趣，能认真学*，积极参与讨论。

　　2、培养学生对篮球运动的兴趣，持之以恒，勇于拼搏的优良品质

　　教学重难点

　　篮球运动的相关知识，篮球比赛的简单规则方法。

　　教具

　　多媒体课件、篮球

　　一、师生问好！

　　1、迷语引入：圆圆像个瓜，人们爱玩它，没到手抢它，抢到手丢它。（篮球）

　　2、师出示篮球，问：你知道我国哪些篮球明星？

　　学生回答

　　3、下面我们一起来欣赏一段他们的精彩表演。（视频课件）并让他们思考一些问题。学生看完自由讨论回答

　　4、引出本课题：篮球

　　二、新授：

　　1、了解篮球的起源。

　　视频展示，思考问题：篮球谁发明的，刚开始是用什么做篮球和球圈和网的？

　　2、讲解一些篮球发展史和我国一些篮球运动情况。

　　3、我国知名篮球运动员概况。（学生们可以先说一说）

　　4、了解篮球场的一些数据和设备，先欣赏一个现代的篮球场。提问：你们对篮球场知道多少？

　　学生小组讨论后回答。

　　5、出示课件，讲解一些篮球场的基本数据和知识。

　　6、讲解我们比赛中裁判一些常用的.手势，引导学生们看懂比赛。

　　7、学生上台表演一些犯规动作和手势。

　　三、巩固与练*

　　1、填空题：篮球是（）年，（）人，（）发明的。篮球场长（）米，宽（）米等。

　　2、抢答题。（略）

　　四、游戏：

　　拷贝不走样

　　1、方法：老师事先准备好几张纸，纸上写好篮球犯规的名称，由每小组最后一名学生上来抽出，然后回到座位后把这犯规的动作用手势做给前面一人，依次类推，最前面一位学生快速到黑板上写出犯规动作，并做出相应的手势。

　　2、比赛

　　五、课堂小结。

　　课后小节：

　　篮球行进间变向运球教案 7

　　一、指导思想

　　本课以《体育与健康课程标准》为依据，牢固树立“健康第一”的指导思想，“学生为主体”的教学理念。遵循高中生身心发展规律，重视学生的情感体验，激发学生对体育运动的兴趣，注重学生的运动技能提高，增强学生身心健康为目的。在提高学生主动参与的基础上，充分发挥教师的主导作用，采用先练后教,让学生在练*中去发现掌握了跨步接球、迈步传球技术，才能较好的完成行进间传接球技术。学生能积极主动尝试教师安排的练*方法,使全体学生都有所提高，从而达成本课教学目标。

　　二、教学内容

　　篮球行进间双手胸前传接球。

　　篮球专项素质练*。

　　三教学目标

　　1．认知目标：通过本次课学*使学生明确行进间传接球技术在篮球运动中的作用与地位。

　　2．技能目标：通过教学，使85%左右学生初步完成行进间双手传接球的技术。

　　40%左右的同学能够熟练掌握跨步接球，迈步传球这项技术。通过专项素质练*发展学生上下肢协调配合能力。

　　3情感目标：培养学生积极主动的学*态度、及同伴之间团结协作配合能力。

　　四教材分析

　　篮球运动是一项集体对抗运动项目，而传接球技术则是进攻队员在场上相互联系和组织进攻的纽带，是比赛中运用最多的基本技术。传、接球技术的好、坏直接影响进攻战术配合质量，也反映一个队的进攻战术水*，因此必须重视传、接球技术的学*。高二学生对行进间传接球技术掌握肯定有问题。因此本次课在教学中重点解决侧身跑中跨步接球迈步传球上下肢协调配合能力和传接球到位等技术。让学生在不带球跑情况下连贯的完成传接球技术。

　　五、学情分析

　　本次课的授课对象为高二年级学生，学生的篮球基本技术差异较大，但学生组织纪律性和集体荣誉感强，生长发育趋于稳定，心理上日趋成熟，有比较强的思维能力、创造能力，求知欲望非常强。通过本次课的教学练*，使学生初步完

　　成行进间传接球传球技术动作。让学生明确篮球运动传接球的作用，积极地参与到篮球运动中去。使学生在合作中获得成功的感受，体验篮球运动的乐趣。

　　六、教学重难点

　　重点：跨步接球，迈步传球协调配合。难点：把握时机、传球到位。七、教学策略和手段

　　本课采用递进式教学，使学生逐步掌握教学内容。首先练*原地传接球练*、行进间传接球，让学生在学*中去发现行进间传接球与原地传接球的有什么不同。如何让原地的传接球技术过渡到行进间传接球技术，在练*中发现问题后抓住“跨步接球、迈步传球、上下肢协调配合、传球到位”是行进间传接球的关键。让全体学生通过学*都由所提高。再循序渐进从走动中、慢跑中、快速推进中练*，逐浙提高练*难度，有效地完成本次课的教学目标。八、生理负荷预计

　　*均心率120次/分最高心率145次/分练*密度35％左右九、教学(流程) 1.准备部分

　　采用NBA篮球比赛出场形式，相互鼓励击掌，体现学生之间相互协作的开始。绕场并裂队队形和侧身跑、球性练*、激发学生学*热情。充分活动身体各关节，使身体达到最佳状态，为下一步学练传接球技术做好准备。 2.基本部分

　　先复*篮球传接球练*，巩固提高原地传接球技术动作。稳定学生传接球的时机、速度、落点，加强同伴间合作。在行进间双手胸前传接球教学中采用了先练*从中发现问题，分析问题，再解决问题，共同提高的办法通过讲解示范、纠错、展示。很抓重点、突破难点，充分激发学生学*热情，引导学生积极思考，合作学*。技术动作从易到难，在练*中逐步掌握行进间传接球技术动作，让全体学生都由所提高。 4.结束部分

　　教师采用简单的放松动作，示范引领，带领学生调整呼吸和身心。最后进行语言总结与评价，与学生交流心声，体验成功。

　　篮球行进间变向运球教案 8

　　教材内容：

　　1、传接球(原地行进间)

　　课的任务：

　　1、学生学*篮球传接球技术，初步掌握动作技术。

　　2、发展学生的协调、灵敏、反应能力，

　　3、培养团结协作精神和不怕苦累的毅力

　　准备部分：

　　(1)绕篮球场慢跑

　　(2)行进间徒手体操、扩胸、震臂、体转、体侧、腹背、弓步、跑跳步，各4×8呼。

　　组织：成一路纵队队形，前后间隔1.5m左右。

　　(3)熟悉球性练*。

　　要求：精力集中、练*认真、动作整齐、有力度有幅度，使各关节和肌肉韧带充分活动开。

　　基本部分：

　　传接球(原地行进间)

　　技术要点：

　　(1)双手胸前传接球

　　传球：持球胸前肩肘松，倒腕伸臂向前送，拇指下压腕外转，腕屈指拨将球送。

　　接球：伸臂迎球要对准，接触快收来缓冲，收时注意护好球，肩肘腕臂都放松。

　　重点、难点：手型正确，拇指下压;伸臂迎球，注意缓冲。传球到位，落点在同伴胸腹之间。

　　(2)单手肩上传球(以右手传球为例)

　　张肘引球右后方，右手托球微后翻，蹬地转体臂速摆、转正压臂又屈腕。

　　重点难点：托球引臂，转正挥臂又屈腕。

　　(3)双手头上传球

　　持球头上腕微翻，传球用力速而短，小臂前振腕压正，发力就在指和腕。

　　重点难点：持球头上，以肘为轴，指腕用力。

　　(4)行进间传接球：奔跑如常莫紧张，面对来球向前方，一步接来二步传，不停不跳莫慌张，接球主动传球快，落点要有提前量，接球要向前跑出，传球之后要跟上。

　　重点、难点：侧身跑传接球，一步接二步传;传球及时、到位。

　　教法：

　　1.教师逐一讲解示范、提示动作要点。

　　2.原地徒手模仿双手胸前传接动作练*。

　　3.原地二人双手胸前传接球(相距4-6米)。

　　4.原地二人双手头上传接球(相距4-6米)。

　　5.原地二人单手肩上传接球(相距10米以上)。

　　6.二人传球推进上篮(如图)

　　7.三人传球推进上篮(如图)

　　组织：2人一球，原地练*时成二横排面相对，左右保持适当间隔做传接球练*。二人推进上篮和三人围绕跟进上篮。组织如上图。

　　要求：

　　1手型正确，传球时拇指下压、传出的球向后旋转，球速相对要快，飞行弧度较小。

　　2.接球时，伸臂迎球，触球后收，注意缓冲。

　　3.推进上篮传球及时、到位，上篮成功率力求达50%。

　　4.围绕跟进上篮练*时，接球者向中间插，传球者从接球者身后绕。

　　5.注意安全，保持间隔距离，前一组过中线后，后一组才开始练*，上篮不中不补投。

　　易错与纠正：

　　1.拇指未下压、传出的球不旋转。多做原地两人对传练*、掌握正确手型。2.传球力量不够，抛物线太高，落点不好。可用实心球对传以增强臂力和指力，建立正确动作概念、低弧线、落点在同伴胸腹之间。3.移动中传球时横向移动;走步违例等。讲明在侧身跑的动作基础上传接球、一步接二步传，传出的球“提前量”以同伴伸臂能接住球为宜。

　　结束部分:

　　1、放松活动

　　2、课堂小结

　　3、布置作业

　　4、师生再见

　　篮球行进间变向运球教案 9

　　一、教学内容分析

　　篮球体前变向换手运球，是篮球单元的第四课时。运球是水*四篮球教学重要组成部分,是篮球运动的基础，其内容简单、趣味、实用，对培养学生终身体育锻炼有着重要作用。因此,本课着重要解决行进间变向-侧身探肩快、加速突然的技能，在学生参与活动的过程中逐步突破上下肢协调和控制支配球这一技术难点。让学生在活动中发展技能，在比赛与练*中体验到篮球运动的乐趣。为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。

　　二、教学目标

　　1、认识目标：建立体前变向换手运球动作概念，明确学*的目的性。

　　2、技能目标：初步掌握体前变向换手运球技术动作和对球的控制与支配能力，发展灵敏、速度协调等身体素质。

　　三、学*者特征分析

　　随着篮球运动不断发展，特别是NBA比赛全球推广，使更多的学生有机会看到高水*的比赛，学生对学*篮球技术充满兴趣。初二学生好动、好学，模仿力强，兴趣广泛，并且该班体育骨干能力较强，学生对体育运动有良好的参与意识。同学之间团结合作，集体荣誉感较强。

　　四、教学重点及难点

　　本课的教学重点。体前变向换手运球

　　教学难点是初步掌握体前变向换手运球技术动作和对球的控制与支配能力，发展灵敏、速度协调等身体素质。

　　五、教学过程教师活动

　　a篮球变向的徒手脚步练*、复*原地高、低运球、左右手交替横向运球、体侧前拉后推运球。提高原地运球技术动作及控制球的能力，重点体验原地不同运球方式，手*球的不同部分。通过专项准备活动，即活跃课堂的气氛又为下一环节的学*起到铺

　　b教师组织学生分组比赛。（教师发现问题及时停止比赛）大多数学生都会不由自主地出现遇到防守时无法突破、丢球的现象，导致全队进攻的失败。*内容──体前变向换手运球。

　　c、行进间折线运球（分为六小组、两人一球体前变向换手运球过人：教师完整动作示范，学生进行多次模仿和练*。体验完整动作技术。

　　b、一人一球分解动作：教师把完整动作分解为左手运球-变向-向右侧身压肩-换球-加速前进。左、右手交替练*(弱势手先行，弱势手练*的时间要长于强势手)，体验拍球不同部分，教师及校队同还反复示范，学生反复练*学生活动

　　1、徒手脚步练*原地高、低运球、左右手交替横向运球、体侧前拉后推运球

　　2、体前变向换手运球。

　　3、体前变向换手运球。

　　反复练*

　　六、调节与评价

　　a、男、女学生分别站在直径为8米、15米的圆周线上，踏着《THE GAME OF LOVE》音乐节拍放松肢体，放飞心灵。

　　b、学生谈练*感想，教师总结，布置家庭作业，收回器材。

　　七．教学反思

　　课改向我们体育教师提出了新的要求。在教学中要树立新的理念，真正做到以学生发展为本“为了一切学生，为了学生的一切，一切为了学生”。在现实生活中，每个班都有肥胖的学生、性格内向的学生、遗传因素导致缺乏运动细胞的学生较多，在技能要求比较高的项目练*时，常受到同学嘲笑，因而这些学生虽喜欢上体育课但又怕遭到同学的嘲笑，久而久之，便疏远了体育活动，成了体育课上受冷落的旁观者，特别是体育课改的今天，此类问题更加突出。那么如何使这些同学象其他学生一样能积极主动地投入到体育锻炼中并获得乐趣，是我们每个体育教师的职责和追求目标，也是课改的今天要解决的问题。通过教学实践，我感悟到只要教师努力去关爱这些特殊学生，这个目标是一定能够实现的。现在可能所有班级中都有一位或是多位同学人特胖，有的不但胖个子又高，跑起步来挺费力的（200米都跑不完），别说跟随队伍跑步了。所以这样的学生在分组练*时经常受到小组同学的批评及责骂，甚至遭到嘲笑。我所教的初一年级就有这样一位同学，不太爱和同学们一块活动，做练*时总是往后溜，摸底测验成绩也比较差。课后我找到他，问他为什么上课不积极活动？开始他不说，在我的启发下，他才说：“其实我很喜欢体育活动的，可我长得这么胖，做起动作来很吃力，又不好看，同学们会笑话我，所以就不想动了”。根据他的想法，我诱导说：“不管谁在学*新动作时，都不可能做得很好，再说对于你，重要的是参与、体验体育活动的乐趣。练*的次数多了，动作也就好看了。

　　老师相信你，你一定会战胜自己，找到体育活动的乐趣。”在后来的活动中我仔细寻找该生的闪光点。不久在练*耐久跑时他总是坚持到底，不管和其他同学有多大的差异，始终坚持到底。久而久之，在他的自信、坚强下完成了和其他一样的练*内容。在体育课上，我及时表扬了他，并要求其他同学多向他学*。同学们也报之以热烈的掌声，纷纷向他询问起来。老师的表扬，同学的鼓励给这位同学装上了自信、坚强的翅膀。自此以来的体育课他上课很投入，与同学合作的也很愉快，体育成绩也有了相应的提高。在上课时每个人一定要克服内心的自卑心理，融入到集体的大家庭之中，不懂不会的主动请教，反复练*，同时常于同学合作、交流。总之，“在课堂上只要主动参与、积极练*，就一定能获得快乐，获得成功”。

　　篮球行进间变向运球教案 10

　　一、指导思想本课的教学设计思想：

　　以新的《课程标准》为依据，坚持“以人为本，健康第一”的指导思想。课的设计抓住学生好奇心强，模仿能力强等特点，将简单枯燥的《原地运球》一开始教师“耍帅”引起学生的注意力集中，再通过情境教学的形式，展现在学生面前，以激发学生的学*兴趣。课的各环节都针对学生的不同差异，确保每一个学生都能体验到成功的乐趣，使学生乐于参与，积极拼搏，为终身体育奠定良好的基础。

　　二、教材分析

　　本节课选择水*三篮球教学部分内容，篮球运动是一项综合性体育活动。经常参加篮球运动，可以提高儿童少年观察、判断、快速反应的能力，促进身体素质的全面发展。篮球运动的对抗性，有利于学生在经历挫折和困难的过程中，提高抗挫能力和情绪调节能力，培养坚强的意志品质。篮球运动的集体性，使学生建立起对自我、群体的社会责任感，形成现代社会所必需的合作与竞争意识，学会尊重和关心他人，培养良好的体育道德和集体主义精神。篮球的趣味性使学生在和谐、*等、友爱的运动环境中感受到体育活动能减缓学*压力、消除不良情绪，带来情感的愉悦。

　　三、学情分析教学对象分析

　　教学对象是水*三（五年级）的学生，学生活泼好动，朝气蓬勃，具有很强的求知欲和表现欲，有一定的组织能力，分析能力，解决实际问题的能力，教学中我采用情境教学法贯穿课的始终，通过自主、合作、探究的学*方式，调动积极性，发挥创造力，从而更好地完成教学目标。

　　四、教学目标：

　　1、认知目标：通过本课的学*使学生熟练篮球的球性，使90%的学生掌握手指分开，掌心空出的运球方法。

　　2、体能与健康目标：通过本节课的学*，发展学生上肢力量、协调、灵敏等身体素质。使学生充分感受体育带来的快乐。

　　3、情感目标：培养学生的遵守规则、团队合作能力，增强集体荣誉感及提高学生对篮球的兴趣

　　五、教学重点：

　　手指分开，掌心空出

　　六、教学难点：

　　对球的控制能力

　　七、教学效果与运动负荷预计：

　　1、预计90%以上的学生能掌握原地运球技术。

　　2、预计本课学生的运动强度为中等，最高心率150次/分左右，*均心率120次/分左右，练*密度为55%左右。

　　八、教学媒介介绍：

　　1、篮球场

　　2、录音机1台

　　3、篮球40粒

　　4、大篮子4个

　　九、教学设计：

　　1、激趣导课。教师通过连贯的上篮动作直接刺激学生的好奇性，接着简短的语言诱导，在很短的时间内使学生明确了本节课的学*内容；激发起他们的学*积极性，使每个学生都以饱满的热情、强烈的参与意识投入到活动之中。

　　2、尝试探究。通过熟悉球性练*和自编的篮球操，在欢快的音乐节奏下师生一起“玩篮球”进一步激发了学生的学*激情，活跃了学生的身心，构建了和谐的师生关系。

　　3、诱导点拨，实践运用。在进行主教材教学时，教师通过采用各种方式的运球，跟着音乐节奏快慢运球、各种姿势运球、单双手交替运球、“同学，同学几点钟”、谁是大赢家、高手联盟等系列活动方式，本着培养学*兴趣，发展自主学*能力的精神，组织学生进行学*。以游戏的形式让学生在了中学、玩中练。

　　4、稳定情绪恢复身心。伴随着《和快乐一起》这首轻松欢快的音乐师生一起做放松操，接着让学生对这节课学*情况进行自我评价，最后教师用慨括、激励的语言总结评价，激起学生对今后学*的热情。

　　整节课篮球始终不离学生的手，有效提高了器材的利用率。教学各环节设计上，紧紧围绕学生自主、合作、探究的学*方式，激发学*兴趣，拓展学生思维，提高创新能力，体验成功乐趣，让学生成为课堂的真正主人！

篮球的行进间运球教案(精选十篇)（扩展6）

——初中体育篮球行进间运球教案(5)份

　　初中体育篮球行进间运球教案 1

　　教学内容：

　　篮球：高低运球及行进间直线运球

　　教学目标：

　　1、认知目标：通过对运球的学*，学生能够知道运球的基本要领，运球的正确手型和运球姿势。

　　2、技能目标：提高的控球能力，使70%~80%学生初步学生掌握运球的基本动作及正确手型，能够用正确的手型把控住球，有节奏的进行运球练*。

　　3、情感目标：体验篮球的运球技术，激发学生对篮球的兴趣；发展学生的协调、灵敏等素质， 培养学生刻苦认真、敢于挑战、团结合作的能力。

　　教学重点：

　　运球的正确手型和手触球的部位

　　教学难点：

　　眼看前方，上下肢协调发力运球

　　教法：

　　讲解法、示范法、重复练*法、游戏法。

　　教学准备：

　　篮球60个、呼啦圈6个、音响一个

　　教学过程：

　　一、准备部分：

　　1、体育委员整队集合，报告老师；师生问好，清点人数，安排见*生。

　　2、猜谜引出今天教学主题；教师宣布本课内容及教学重点。

　　3、队列队形：原地间转法。

　　4、专项准备活动。

　　① 、热身绕篮球场慢跑2圈并拿球。

　　② 、配乐篮球热身操。

　　组织：

　　教法：

　　1、师司口令，师生共练；

　　2、学生模仿动作；

　　要求：

　　1、学生按音乐节奏练*；

　　2、精神饱满，积极主动；

　　二、基本部分：

　　1、学*高低运球

　　①、高运球动作要领及方法

　　动作要领：两脚前后开立、微屈膝、上体稍前倾，目*视，以肘关节为轴，前臂自然伸屈，五指张开用手腕、手指柔和有力地按拍球的上方。球的落点控制在运球手臂同侧脚的侧前方，球反弹高度在腰腹之间。

　　②、低运球动作要领及方法

　　动作要领：两膝深屈，降低重心上体前倾，用上体和腿保护球，以肩为轴，同时手短促的安拍球上方，反弹的高度在膝关节及以下，以便控制盒摆脱防守继续运球。

　　③、运球游戏练*

　　▲跟鼓点起舞

　　▲挑战报数运球

　　▲挑战遮眼运球（抽查）

　　▲小小斗牛士

　　2、学*行进间高运球

　　①、行进间高运球动作要领及方法

　　动作要领：行进间高运球时，手腕后屈按拍球的后上方，加上行进的速度，使球往前推进。

　　②、运球游戏练*

　　▲解除炸弹危机（运球击点）

　　▲运送物质（直线运球）

　　教法：

　　1、教师讲解示范动作要领。

　　2、学生集体徒手模仿并练*运球动作。

　　3、学生每人一球持球练*。

　　4、学生分组练*。

　　5、教师巡回观察指导学生，并对其纠错、鼓励。

　　6、师生共同小结。

　　要求：教师讲解声音洪亮，动作示范到位，学生认真听、看老师讲解示范动作方法，积极主动参加练*，认真遵守练*规则，在练*中注意安全。

　　三、游戏：报数运球

　　游戏方法：男女生分成六组，每组10人；站立于原点，当听到老师报数字1、2、3、4、5、6时，快速绕本队往返运球回到自己的指定位置并举球示意，运球失误最少组获胜，并获得奖励。

　　游戏要求：

　　1、必须运球行进且运球经过本组每一位队员。

　　2、运球途中失球，必须冲失球位置开始。

　　组织： △

　　× × × × × 1

　　⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ 2

　　× × × × × 3

　　⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ 4

　　× × × × × 5

　　⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ 6

　　教法：

　　1、教师讲解示范游戏方法。

　　2、组织学生分组比赛。

　　3、师生共同小结。

　　要求：学生认真听讲，观看老师的讲解示范，遵守游戏规则，游戏时注意安全。

　　四、结束部分

　　1、放松练*

　　播放舒缓的`音乐，结合篮球做放松运动；

　　2、回顾、评价与小结；

　　3、布置课后作业，归还器材；

　　组织：四列横队成体操队形散开

　　教法：音乐伴奏，师生共舞

　　要求：精神饱满，动作舒展大方，轻松愉悦。

　　初中体育篮球行进间运球教案 2

　　一、教学内容：

　　1、篮球：行进间急停急起运球，急停跳投，教学比赛

　　2、素质练*：俯卧撑，加速跑，单脚跳

　　二、教学目标与任务：

　　1、通过学*篮球行进间急停急起运球，投篮以及教学比赛，进一步提高学生

　　2、通过素质组合练*，发展学生力量、跳跃、协调性、速度等素质，培养学生吃苦耐劳、团结互爱等意志品质。

　　三、教学过程：

　　篮球基本技战术水*以及学生裁判工作能力。

　　（一）、开始部分（3分钟）

　　1、体育委员整队，报告出勤情况。

　　2、师生问好。

　　3、教师宣布本次课内容：篮球、素质。

　　4、安排见*生。

　　要求：集合队伍快静齐，见*生旁听，协助教师工作。

　　（二）、准备部分（6分钟）

　　学生熟悉球性练*

　　组织教法：

　　1、教师讲解练*的方法，即学生运用已经学过的动作或者模仿所见过的某些球星的动

　　作，每人一球在指定的区域内进行熟悉球性练*。

　　2、教师下到学生中间一起练*或做一些动作让学生模仿。

　　要求：学生不能投篮。

　　（三）、基本部分（32分钟）

　　1、行进间急停急起运球练*（8分钟）

　　动作要领：运球速度快变慢，跨步急停缓前冲，急起运球慢变快，重心前移后腿蹬。

　　教学重点：手、脚、身体重心协调一致。

　　教学方法：

　　（1）教师先进行示范并讲解动作要领。

　　（2）学生分两边看示范听讲课。

　　（3）学生成四列横队列于篮球场中线。

　　（4）学生分组练*。

　　练*方法：学生快速运球朝篮球场端线方向作急停急起动作，根据自身能力调节快慢。

　　（5）教师认真观察学生动作并及时纠正错误。

　　（6）请个别学生示范，教师进行讲评。

　　2、急停跳投练*（8分钟）

　　动作要领：急停动作与运球急停相同。投篮时双脚用力蹬地跳起，眼睛瞄准篮，抬肘伸臂，翻拨指球出手。

　　注意事项：前臂与手腕要控制好处手力量。

　　教学关键：向上举球和起跳动作协调一致。

　　组织教法：

　　（1）教师讲解、示范动作，学生认真观察，注意听讲解。

　　（2）学生分组列于中线（图2）。

　　（3）学生分组进行急停跳投练*。

　　要求：球不管有否投进，都只做一次投篮动作。

　　（4）投完篮的同**球返回中线接到队伍的后面。

　　（5）教师全场观察学生练*情况，及时个别纠正错误。

　　3、教学比赛（10分钟）

　　组织教法：学生分**数相等的小组进行半场教学比赛，由学生担任裁判，裁判可轮流

　　担任。教学比赛结束后，教师进行讲评。

　　4、素质练*（6分钟）

　　组合练*（1）俯卧撑8次;（2）加速跑;（3）“火车前进”

　　练*方法：由队伍排头同学开始在起点做俯卧撑8次后向前加速跑到对面端线，与此同时，下一位同学便可开始做俯卧撑练*，与此类推，依次进行。待全组同学都跑到端线后用游戏“火车前进”返回起点。先到的队为胜，最迟到达的队集体做俯卧撑5次。

　　（四）、结束部分（4分钟）

　　1、放松练*

　　组织教法：学生成体操队形散开，听教师口令进行放松练*。

　　2、师小结本次课情况。

　　3、教师宣布下一节课内容、地点。

　　4、安排值日生还器材。

　　5、师生再见。

　　初中体育篮球行进间运球教案 3

　　学*内容:

　　小篮球游戏

　　学*目标:

　　1、体验球感，熟悉球性，了解到小篮球有弹性，滚动性的特点。

　　2、通过参加一些利用球性的练*，掌握一些简单的篮球基本动作。

　　3、培养团结协作，互帮互助的精神。

　　准备部分

　　一、热身运动，激发兴趣

　　1、导入课题。

　　2、传球游戏(分发器材)。

　　3、韵律活动(球操)。

　　基本部分

　　二、自由玩球，熟悉球性

　　1、学生散点站立，自由玩球

　　2、教师集中提问，小篮球有什么特点?

　　3、学生回答

　　4、针对各种特性，教师进行引导

　　三、看图自学游戏方法

　　图1:运球练*

　　图2:滚动传球游戏

　　图3:反弹传球

　　图4:投篮

　　学生:分组循环游戏

　　教师:启发与引导

　　四、分组自由练*

　　按技能水*或兴趣爱好自由分组，进行巩固与提高练*

　　结束部分

　　五、总结

　　1、放松练*。

　　2、小结。

　　3、回收器材。

　　4、布置课后作业。

　　5、师生再见。

　　初中体育篮球行进间运球教案 4

　　教学目标：

　　1、认知目标：理解“吹气投篮”的原理，利用不同素材制作有趣的手工玩具。

　　2、操作目标：学会运用身旁日常生活中可再利用的素材进行创作。让学生体验创作的快乐。

　　3、情感目标：贯穿“绿色常识”，做个保护地球的“小卫士”。

　　教学重难点：

　　重点：理解“吹气投篮”的原理，制作出形态各异、造型有趣的“吹气投篮”玩具。

　　难点：充分利用生活素材进行联想和创作，培养学生独立解决问题的能力。

　　课前准备：

　　绘画制作工具、做好的玩具。

　　教学过程设计：

　　——课前预*

　　布置学生课前仔细预*。

　　——讨论

　　尽可能利用回收物品的做法对地球妈妈有什么有益的地方?

　　——导入

　　与学生们一起学*一下课本，看看收集了哪些材料，引入

　　绿色环保”的感念。

　　——思考

　　分小组，将收集到的物品展示出来，一起想一想、说一说，它为什么要这样做。鼓励学生有不同想法。

　　——游戏

　　可使用范作进行投篮比赛，进一步理解预*的内容。学生在比赛活动中了解怎样利用吸管制作吹管?怎样做小球?

　　——发展

　　思考并交流，说说你准备怎样做?让学生按照自己的想法来做，让学生拥有充分思考、动手、想象、创作的空间。学生中有独特性的想法应及时鼓励，即使无法立即做到，也应该保护创造的积极性。教师巡视时，多关注材料使用的安全性。

　　——示范

　　一个小小的“吹气投篮”，就是一个小小的童话世界，创设有趣的情境，更符合儿童爱玩的天性。怎样才能使“篮筐”的造型更美更特别呢?预*了书本上的范例后，学生们会有更加跳跃的思维方式：水果、昆虫、花草、动物。充分发挥了学生学*上的主动性和积极性。身旁日常生活中有许多东西及材料都是随手可得的，用点心思及创意，会有截然不同的想法。

　　——讨论

　　你准备怎么做?

　　——作业

　　自己制作玩具。

　　——评价

　　让学生展示作品，来做一个比赛，在比赛中发现问题并及时解决。可以制定一个简单的比赛规则。

　　教学后记：

　　初中体育篮球行进间运球教案 5

　　一、指导思想

　　本课以全面推进素质教育、深化教学改革、“健康第一”为指导思想，突出一个“新”字，体现一个“改”字，倡导学生自主探究式学*，真正体现学生的主体地位，并关注学生的个体差异和不同需求，面向全体学生，做到人人享有体育、人人都有进步、人人拥有健康。

　　1、按照学生生理和心理变化设计教学模式、安排教学内容、选择教学方法，注重身心健康。

　　2、加强球类单个技术教学与实战的联系，增加田径教学的趣味性，为学生的终生体育奠定基础。

　　3、以“生动、自主、愉悦”为主旋律，充分调动学生的积极思维，培养学生的实践能力和创新精神。

　　二、教材分析

　　篮球一直是学生非常喜爱的一项体育活动，运球在篮球教材中占有比较重要的地位，熟练的掌握一种或几种运球技术成为大多数高中生的迫切需要。通过本教材的学*，可以发展学生的速度、灵敏、协调等身体素质。

　　在以往的运球教学中，教学方法和形式比较单一，教学程序机械化，不利于学生的个性发展和创造性思维的培养。在本教材体前变向换手

　　运球的教学中，丰富了教学方法，突出节奏教学，让学生在练*中不断的发现问题和改善方法，然后导出主题，再通过练*解决问题。____教学重点：从体验到体会“变向”的节奏和方法

　　教学难点：手控制球和脚步的协调配合田径中的耐久跑相对是一个比较枯燥的教材，但通过对该项目的练*，能很好的锻炼学生的耐力素质和意志品质。

　　本次课中，为学生创设了趣味图形跑，能很好的激发学生的学*兴趣，发挥学生积极思维，让学生在愉悦和轻松的环境中完成练*，并起到很好的锻炼效果。同时在课中让学生自己体会如何才能跑的轻松，从而导出本次课的重点：“呼吸节奏”。

　　教学重点：呼吸节奏

　　篮球和耐久跑这两个教材搭配在一起，科学合理，同时这两个教材内容有一个共同的鲜明的特点，就是提出体育课堂教学的一个“节奏”概念，让学生真正学会学*。

　　三、学情分析

　　学生应该具备一定的观察、分析、解决问题的'能力，球类项目的学*也有一定的基础，有较强的表现欲和求知欲。

　　四、教法分析

　　（一）游戏比赛法：

　　抓住学生的心理特征，运用游戏比赛的方法，激发学生的学*兴趣，使学生在玩中学、赛中练，进而达到提高技术动作和运用能力的目的。

　　（二）自主探究教学法：

　　教师提出问题，让学生讨论和分析，激发学生的创造性思维，培养学生多方面、多角度考虑问题，发展学生个性。

　　（三）评价教学法

　　充分发挥学生的主观能动性，让学生自评、互评，教师参与其中，引导学生发现问题，并提出改进意见，培养互助合作精神。

　　五、学法分析

　　（一）鼓励和激发学生的学*热情，培养学生善于观察和思考的能力。

　　（二）小组合作探究式学*

　　六、课的流程

　　开始部分

　　1、熟悉球性

　　基本部分

　　1、运球换位

　　2、“节奏”运球

　　3、行进间变向运球

　　4、组合体前变向换手运球，体前变向换手运球后投篮

　　5、耐久跑（“米”字型跑）

　　7、呼吸节奏

　　8、原地呼吸节奏

　　9、完整练*（两次）

　　结束部分

　　1、集合并回收器材

　　2、放松练*

　　3、小结

　　评课记录

　　新课标强调要通过体育与健康课程的学*，培养学生参与体育运动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的*惯。本课以篮球为主题，“一球”贯穿整堂课，教师通过运用各种练*方式，注重激发学生的学*兴趣，营造愉悦、和谐、宽松的教学气氛，将枯燥无趣的篮球双手胸前传接球教材变得生动有趣，很好地完成了课的学*目标。

　　在课的教学过程中，教师始终以提问的方式，让学生带着疑问探索篮球技术，培养了学生的问题意识，拓宽了学生学*动作的思路，发展了学生的创造性思维。在本堂课中，教师始终以学生为主体，注意调动学生主动参与的积极性和自主性，体现了“以人为本”的教学思想。

　　这堂课教学过程中依然存在着一些不足，例如，在整堂课的设计中，情境创设过于薄弱，师生间的情感交流偏少，教师对少数学*困难学生没有重点帮助他们，诱发他们寻找自己的练*切入点，这些可能与教师视觉广度，以及对学生了解不够全面有一定的关系。

篮球的行进间运球教案(精选十篇)（扩展7）

——篮球进间运球教案实用5篇

　　篮球进间运球教案 1

　　教学目标

　　1、学生能懂得行进间运球在篮球运动中的重要性；能记住行进间运球的动作要领。

　　2、学生能够在练*中体会掌握行进间运球的动作要领，学生能够在游戏和教学比赛中熟练运用行进间运球技术。

　　3、学生通过游戏的形式练*积极性高，学生相互之间能够互帮互助。

　　4、练*密度在35%以上。

　　教学内容

　　一、整队、检查学生执行教学常规的情况，提出希望和要求。

　　二、体育委员检查人数，并向教师报告本班出勤情况，师生问好！

　　三、宣布本课内容―篮球：行进间运球。

　　四、安排练*，布置适当运动量。

　　教学过程

　　一、观看比赛

　　组织：挑选班级里爱好篮球的五位同学和老师，进行三人制篮球表演。

　　要求：任何一方每一次进攻前都必顺运过一次球，目的就是让旁边观看的同学能够看清他们运球的动作。

　　教法：运用启发式教学。

　　二、自主熟悉球性练*

　　组织：把学生分成两个小组，每组指定一个小组长，由小组长负责指挥学生练*。

　　要求：组长要想好练*方法，要能够调动学生的积极性。

　　教法：巡回指导学生练*。

　　三、自主熟悉球性练*

　　1、在组长安排下进行各种各样的练*

　　2、教师建议练*内容：原地运球练*、运球、抢球、传球练*、运球接力比赛、学生活动5分钟。

　　游戏一：让两小组的同学集体相互示范一次，相互纠正动作，然后两人为一组，互相学*互相纠正动作。

　　要求：动作掌握好的同学教得要细心，动作掌握差的`同学学*在虚心。有争议的地方问老师。

　　教法：巡回示范法，及时纠正法和鼓励表扬法。

　　游戏二：让小组长进行组织指挥

　　要求：每一小组成员都要积极认真参与游戏，对老师建议的游戏可以采用，也可以选择其中一个，也可以自编游戏。

　　教法：积极参与学生游戏，并对学生存在的问题及时比赛。

　　四、教学比赛

　　组织：把班级分成四个小组，在四片球场进行教学比赛。

　　1、听音辩位移：必须在半片场内运球，蒙着眼睛的同学听从引导员指挥追拍学生，被追的同学被抓住或运球失败都要替换蒙着眼睛的同学。

　　2、变方向跑：同学们先围成一个圈进行原地运球，圈内两个同学进行行进间运球追逐，被追的同学可以跑到圈上两个同学之间伸出一只手指向一位同学则反方向的同学必须马上运球跑出。

　　教学结束

　　讲评：集合队伍对本课练*进行讲评，同时提出课后的练*要求。

　　1、集合队伍，认真听老师对本课练*讲评，同时认真完成课后锻炼作业。

　　2、归还器材教学反思

　　3、师生再见

　　篮球进间运球教案 2

　　一、教学目标

　　（一）知识与技能

　　1.学*与了解篮球原地运球的技术原理。

　　2.掌握行进间单手肩上投篮技术的动作要领。

　　3.通过本次课的学*使75%以上的学生能正确掌握原地运球的击球点，有40-60%的学生在一定速度中能正确运用运球技术。

　　（二）过程与方法

　　通过课堂练*，了解运球在篮球比赛中的作用，提高学生技术能力，增强学生利用所学知识解决实际问题的能力。

　　（三）情感态度与价值观

　　培养学生积极参与，自觉锻炼的*惯，注重遵守纪律，关心他人的美德教育，培养团结一致、密切配合的集体主义精神。

　　二、教学重难点

　　（一）教学重点

　　运球手法。

　　（二）教学难点

　　运球的落点控制及用力。

　　三、教学过程

　　（一）准备部分

　　1.常规教育

　　1）师生相互问好

　　2）宣布课的内容及目标

　　3）检查服装

　　效果目标：收心热身，愉悦心身

　　2.绕圆圈抱球慢跑

　　效果目标：热身

　　3.球操

　　1）球绕环

　　2）胯下“8”字绕环

　　3）向上抛球，并击掌，看谁次数多

　　4）手指拨球练*：左右手拨球，单手肩上拨球。

　　效果目标：熟悉球性，建立对篮球学*的兴趣

　　（二）基本部分

　　1.篮球运球：

　　动作要领：

　　运动时应使用手腕和手指控制球。尽管你可以任意换手，但运球时只许单手触球。应使用你的前臂、手腕和手指将球用力推向地面。要学会控制篮球弹起的高度和速度，练*时，从胸部到低于膝盖，不断变化球的高度。还应学会移动中运球，同时不断换手及改变方向。

　　1）当从站立姿势开始运球时，中枢脚离地前必须使球先落地，运球时用手指感觉球。尽量避免掌心触球。

　　2）手腕的手指流畅地拍按球。注意不要猛力拍打球。你的手腕和手指必须十分灵活。

　　3）当球弹起，张开手指以感觉来球。开始时应练*原地运球，这样可以熟悉球感。

　　练*方法：

　　1）原地高低姿听信号变化运球（改进提高原地运球技术动作及控制能力，重点强调手掌心不触球，用手指、手腕控球）

　　2）原地左右手体前换手练*（解决体前换手运球手的正确击拍球的部位）

　　3）体前换手运球的基本的分解练*：徒手练*、持球练*

　　4）教师讲解示范、教师指导、纠正错误

　　效果目标：

　　学生初步掌握原地运球五指自然分开，手指触球，小臂柔和地随球上下按拍，抬头看前方的动作要领。

　　2.行进间体前运球

　　动作要领：

　　1）正确的身体姿势

　　2）良好的运球时观察前方的*惯

　　练*方法：

　　1）绕场运球

　　2）对角线运球

　　重点：运球时按拍球的部位

　　难点：能控制球

　　口诀：按球后上分用力；落点脚外侧前方；人球速度要一致，球弹腰高看前方。

　　效果目标：

　　1）体会球的反弹规律，体会直线运球正确的击拍球的部位，**目光。

　　2）体会行进间运球动作要领，在跑动中运球。

　　（三）结束部分

　　带领学生做放松运动，总结动作要领。

　　在本节课的教学中，协调性较差的学生可能难以完成动作，此时教师要及时鼓励并适当降低练*难度，提高学生的积极性。

　　篮球进间运球教案 3

　　一、教学思想:

　　本课以“健康第一”的指导思想，以课程标准为依据，按照水*二课程目标要求，贯彻快乐健身，主动发展的教学理念增进学生的身心健康，激发学生的运动兴趣，提高学生的学*热情；以学生发展为中心，体现学生的主体地位，启发学生思维，提高自主学*能力，培养良好创新意识和合作精神，通过小学生喜闻乐见的形式，让学生在自主、合作的氛围中学*、活动，引导学生通过“玩中学、玩中练”，在主动探究中了解投掷的要领，掌握投掷的.正确动作，同时进一步激发学生对投掷活动的良好兴趣。

　　二、教材分析：

　　行进间运球在篮球教材中是一个重要的教学内容，是学好篮球的一项必备技术，特别是可以提高学生参与篮球比赛能力，从而能真正激发学生对篮球的兴趣起到基础性的作用。并对发展学生速度、协调、耐力等身体素质有着重要的功能。

　　本次课是在掌握原地运球动作技能的基础上进行教学的，主要学*行进间运球的基本动作，进一步培养学生对篮球运动的兴趣，提高学生的运球能力，把学练活动和积极、愉快的心情融合在一起，获得运动的乐趣和成功的体验。

　　三、学情分析：

　　本学段学生正处于身心发展的关键期，学生特别天真活泼、好动，而且兴趣广泛，其模仿能力及对新鲜事物的好奇心较强。在本课时教学内容的设计中，根据小学生的心理和生理特征，我采用以游戏练*为主线，注重诱导、启发，激发学生兴趣，鼓励学生发挥想象，大胆创新。

　　四、教学目标：

　　1、认知目标：使学生在已经掌握的原地运球的基础上，掌握行进间运球的技术。

　　2、技能目标：使学生较好地掌握行进间运球的动作方法，发展学生的反应速度、灵敏协调能力。

　　3、情感目标：培养学生的团队意识和合作精神，拓展学生思维，激发学生的潜能，促进学生身心健康发展。

　　五、教学程序：

　　教学程序：

　　针对本科的目标及重、难点，我设计了以下教学程序：

　　（一）开始热身部分

　　导入和热身部分：通过自编篮球韵律操的练*，让学生基本掌握篮球的基本技术动作，起到愉悦身心，充分热身的目的，同时调动学生对篮球学*的兴趣。

　　（二）学*提高部分：篮球行进间运球是篮球教学中最重要的技能之一，是篮球原地运球技术的加强。因此，在进行篮球行进间运球教学过程中，让学生先复*原地单手运球的基本技术动作，再来学*本节课的篮球行进间运球，在原来的基础上不断加强，并进一步加深。通过抓住技术的重、难点出发，体验运球点的位置，控制好运球的落点与高度，保持好运球的姿势，充分体会原地运球与行进间运球特点，逐步提高学生的运球能力，通过小伙伴一起来的游戏来提高学生基本身体素质以及培养学生团队竞争的意识而达到终身体育的基本理念。

　　（三）整理恢复部分

　　采取放松操让学生的肢体得到一定程度的放松，较为舒缓的节奏使学生的身心从兴奋逐渐恢复到安静，达到放松的目的。简要回顾总结本次课的学*内容，对学生本次课的表现进行评价。

　　教学效果预计：

　　1、预计80%以上的学生能初步掌握本科所学的动作技术。

　　2、预计本课学生的运动强度为中等，最高心率160次/分左右，*均心率120―130次/分左右，练*密度为45%左右。

　　易犯错误及预防

　　1、低头看着球运球，不能目视前方

　　预防：让学生熟练掌握篮球行进间运球，提高学生控球能力。

　　2、拍球的位置太后或者太前。

　　预防：让学生多进行行进间运球练*。

　　3、运球时球的落点不是在身体的侧前方，而是在身体的正前方，或球离身体太远或者太*。

　　预防：让学生掌握拍打球的后上方。

　　场地器材及布置：

　　场地器材：篮球场一块 篮球41个球车2部 扩音器1台 音响1台口哨一支

　　篮球进间运球教案 4

　　学*阶段：

　　水*三

　　学*目标：

　　1、初步学*行进间的运球，通过比赛使学生对篮球运动产生浓厚的兴趣.

　　2、培养学生开动脑筋、积极参与、团结合作的`精神。

　　学*内容：

　　玩篮球

　　学*步骤：

　　一、篮球小游戏

　　教师活动：

　　1、体育委员整队，师生问好。

　　2、组织学生集体猜谜：“圆圆像个大西瓜，人们爱玩它，没

　　人去吃它，抢了又丢它”引出本堂课。

　　3、组织学生分散两人一组创编篮球小游戏以熟悉球性。

　　4、组织学生表演并交流、评价。

　　5、组织学生分散两人一组继续游戏，进一步熟悉球性。

　　学生活动：

　　1、集合队伍时能做到“静、齐、快”表现出良好的精神面貌。

　　2、注意听老师讲谜语，踊跃猜谜。

　　3、分散两人一组创编篮球小游戏时能相互配合、相互协助。

　　4、认真观看同学的表演积极参与交流、评价。

　　5、分散两人一组继续篮球小游戏,能编出更有趣味性的游戏。

　　组 织：四列横队：

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　　二、行进间运球

　　教师活动：

　　1、组织学生表演行进间运球并交流、评价其次老师讲解、示范动作。

　　2、组织学生分散两人一组学*行进间运球。

　　3、组织学生行进间运球比赛。

　　学生活动：

　　1、认真观看同学的表演积极参与交流、评价，且认真观摩老师的动作。

　　2、分散两人一组行进间运球时能做到相互观察比较、相互纠正动作。

　　3、积极参加行进间运球比赛，气氛活跃。

　　组 织：二人一组分散

　　三、绕物运球比赛

　　教师活动：

　　1、组织学生放置障碍物比赛,评出“最快、最佳” 小组。

　　2、组织学生表演行进间绕物运球。

　　3、组织学生行进间绕物运球比赛并穿插表演。

　　学生活动：

　　1、各小组放置障碍物，争取做到“最快、最佳”。

　　2、认真观看同学的表演具有强烈的比赛欲望。

　　3、积极参与比赛并为同伴加油、喝彩且认真观摩表演。

　　四、快乐放松

　　教师活动：

　　组织学生跳舞蹈——《幸福拍手歌》。

　　学生活动：

　　与老师一起跳舞蹈，快乐的放松。

　　组 织：围成四个圈

　　场地器材篮球场1片、篮球20个、圆锥物12个、录音机1台

　　篮球进间运球教案 5

　　一、教学目标

　　1.能描述出小篮球行进间运球的动作要领，85%的学生能正确做出行进间运球的技术动作。

　　2.通过模仿、练*等方法，发展上、下肢力量以及身体协调性。

　　3.养成坚毅果敢、敢于克服困难和团结协作的精神，提高终身体育意识。

　　二、教学重难点

　　【重点】手指控球时的部位与运球方向，按拍球的力量与身体协调配合。

　　【难点】跑动与运球的协调配合。

　　三、教学过程

　　(一)开始部分

　　1.课堂常规：体委整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍教学内容，检查服装，安排见*生。

　　上节课我们学*了小篮球的原地运球，我们来看一下同学们对上节课技术动作掌握的好不好?嗯，同学们表现的都非常好，看来上节课学*的都很认真。那么在原地运球的基础之上呢，同样是小篮球，同样是运球，本节课我们提升一下难度，学*一下小篮球的行进间运球。

　　2.队列队形练*：进行原地三面转法练*。

　　组织教学：四列横队。

　　要求：队列整齐，步伐一致。

　　(二)准备部分

　　1.游戏：两人双足跳

　　方法：两人一组，互用右手握对方的左脚，左手搭肩，组成一对两足人。发令后，两足人用侧跳至终点，再迅速成左手握右脚组成双足人跳回至起点线。先完成的一组为优胜。两足人中途脱手，应立即重新组合好后再行前行。换握必须在两人均过终点线后再进行。

　　组织教学：在课前画好的区域内进行。

　　2.徒手操：体转运动、腹背运动、背弓拉伸、压指练*、俯身抓球练*、全身运动、跳跃运动。

　　组织教学：四列横队体操队形，教师边做示范，边提示注意事项，语言激励学生，及时表扬鼓励。

　　要求：动作到位，舒展大方。

　　3.专项练*：两手交换推滚球、原地绕腿8字推滚球、双手抛接球。

　　组织教学：四列横队体操队形，教师边做示范，边提示注意事项，语言激励学生，及时表扬鼓励。

　　要求：动作规范，避免掉球。

　　(三)基本部分

　　1.教师示范技术动作，启发学生思考要点

　　提问：刚刚老师在进行行进间运球的时候，如何控制球的方向和高度?

　　学生回答，教师总结：拍球的后上方，控制拍球的力度。

　　组织教学：采用双轨式队形进行示范。

　　2.教师讲解技术动作

　　动作要点：目视前方，上体稍前倾，以肘为轴，用力按拍球的后上方，同时后脚蹬地运球行进，球的落点在同侧脚的侧前方，跑动的步伐与球弹起的节奏协调一致;手、臂动作与原地运球相同。(口诀：按球后上要用力，落点脚外侧前方。)

　　3.学生根据教师讲解示范进行分解练*

　　(1)复*原地高、低运球，听教师口令进行高、低运球的切换。

　　组织教学：四列横队体操队形，全体同学同时进行，教师下达口令时进行切换。

　　要求：动作标准，发力协调，切换顺畅。

　　(2)走动中运球。

　　组织教学：四路纵队同时进行，教师巡视纠错。

　　纠错：在刚刚的练*中，老师发现很多同学在走动中运球时，触球部位不正确，无法控制球，导致运球过程中球脱手。同学们在练*的时候要拍打球的后上部。

　　(3)慢速、中速跑绕场运球。

　　组织教学：两路纵队绕篮球场同时进行。

　　纠错：在刚刚的练*中老师发现很多同学用手掌拍球，在下面的练*中，同学们要注意拍球手接触球的部位是手指和指根。

　　(4)“穿越丛林”曲线绕杆折返运球。

　　组织教学：全班同学成四路纵队，每路纵队为一组，每组每个同学依次绕杆运球，到最后一个杆后折返运球到起点，将球交接给下一个同学，依次进行。

　　要求：动作标准，发力协调，交接顺畅，不能掉球。

　　4.教师选出优生进行展示，学生进行自评、互评。

　　5.游戏―快速跑运球“长江黄河”

　　组织教学：将学生等分成两组，成四列横队散开，两两面对面相距3米站立，一组为“长江”，一组为“黄河”，分别对应站在相距3米的两条线上运球。当教师喊“长江”时，“长江队”运球追“黄河队”，反之，“黄河队”追“长江队”。在15米距离内触及对手有效。

　　要求：按要求完成，符合标准运球技术动作。

　　(四)结束部分

　　1.放松活动―拍打上下肢。

　　组织教学：四列横队体操队形。

　　要求：放松活动，身心充分放松。

　　2.课堂小结：教师总结学练情况，表扬先进，激励全体学生。

　　3.宣布下课、师生再见、回收器材。

　　四、场地器材

　　小篮球40个、标志杆16根、篮球场1片。

　　五、预计负荷

　　练*密度：35%～40%;*均心率：120～130次/分;运动强度：中等。

篮球的行进间运球教案(精选十篇)（扩展8）

——体育课《行进间运球》说课稿汇总5篇

　　体育课《行进间运球》说课稿 1

　　一、设计思路

　　本课以《新课程标准》为依据，树立“健康第一”的指导思想，教学过程中注重教学方法的改进，坚持以学生为主体教师为主导。在教学中采用循序渐进、层层深入的教学方法，让学生在“体验—思考启发—感悟”中掌握运动技能，从而激发学生兴趣，培养学生自主学*、自我评价、合做探究的能力。

　　二、教材分析

　　行进间体前变向换手运球是篮球技术中的一项基本技术，在篮球运动中，其方法简单实用，具有动作迅速、隐蔽突然、易与其它运动衔接、保护好球等特点，是比赛中最常用的运球突破技术。通过该技术的练*不仅可以增强学生的身体素质、发展灵敏性，同时还可以很好的锻炼学生的协调配合能力。其教学重点为球的变向和脚的蹬跨动作，教学难点为手、脚的协调配合。

　　三、学生分析

　　本课是借班上课，对学生的情况不大了解。学生具有一定的共性，通过对本校学生的了解，高一学生应该具备了一定的篮球运球基础与控制球能力。其中男生的基础水*高一些，掌握了一定的基本技术，他们喜欢参与比赛，但对基本技术学*的兴趣却不高；女生的篮球基本技术水*相对较差，对基本技术学*的兴趣也一般。所以在教学中如何调动学生的学*兴趣，成为本课的一个难点。同时在教学目标的制定上面，男生与女生、基础好和基础差的学生应该体现一定的层次性。

　　四、教学过程

　　1、开始准备部分：

　　充分的准备活动，可以克服身体机能活动的生理惰性，为后面的教学练*做好准备；同时原地体前换手运球练*和行进间运球练*，强调按拍球的部位及运球的身体形态，为后面的行进间体前变向换手运球打下基础，具有一定的针对性。

　　2、基本部分：

　　通过看海报、聊NBA激发学生兴趣，从讨论NBA明星的突破而导出本课的内容：行进间体前变向换手运球，然后教师示范让学生建立初步的动作概念。在后面的教学中让学生回忆原地换手运球和绕场运球练*及带着问题进行原地1~2拍体前换手运球上步练*、尝试行进间体前变向换手运球练*、分组练*，这样循序渐进、层层深入让学生在“体验—思考启发—感悟”中掌握运动技能，从而激发学生兴趣，培养学生自主学*、自我评价、合做探究的能力。

　　3、结束部分：

　　运动后舒展的拉伸运动和正确的气息运用可以使紧张的肌肉逐渐放松，过速的脉搏逐渐减慢恢复正常，兴奋的情绪逐渐恢复*静。最后通过课堂小结和学生的自评互评进一步提高其认知水*。

　　体育课《行进间运球》说课稿 2

　　一、指导思想和理论依据

　　本课以《体育与健康课程标准》为依据，坚持“健康第一”的指导思想，培养学生健康的意识及对体育课的兴趣。教学中通过四年级所学知识的复*，引导学生对新学内容的.学*，同时让学生了解运球在篮球比赛中的作用，激发学生的学*兴趣，培养学生的篮球意识及学生在练*中互相帮帮助，团结合作、不怕困难、敢于挑战的意志品质。课堂中充发挥教师的主导地位，以学生为主体，提高学生自主学*的能力，培养学生对篮球运动的兴趣。

　　二、教学内容

　　1.复*篮球原地运球

　　2.篮球直线运球

　　三、重难点

　　教学重点：掌握正确的拍球部位

　　教学难点：控制好球与地面反弹的高度及人行进的速度与运球时的动作要协调

　　四、教学背景分析

　　1.教学内容分析

　　篮球运动是一项人们喜爱的体育运动，运球是篮球运动中最基本的技术动作。运球包括原地运球、行进间运球，根据运球时的身体姿势又可分低位运球和高位运球。本课学*的是行进间直线运球方法，也是五年级学生要掌握的篮球基本技能。在教学中要求教师标准的示范和正确讲解动作要领，让学生对此技术动作建立正确的概念，又因为是基础内容，主要通过练*让学生在其中体会运球动作的要领，掌握运球的动作方法。不断提高动作的质量。

　　五年级学生对于运球的技术基础不是太好，学生在练*运球时动作太随便，因此造成运球时动作不规范，动作不协调及控制球的能力较差等。所以，在运球时要保持正确的身姿，掌握正确的运球方法有利于学生在运球时控制好球与地面反弹的高度及行进间运球的节奏，在运球时球的高度和行进间运球的节奏又是学生在学*过程中最难掌握的，决定着运球时的动作质量。

　　2.学生情况分析

　　五年级学生对篮球运动具有一定的基础及了解，对篮球运动的兴趣很浓，因此，我注意培养学生对篮球运动的兴趣，注重学生在运球时运球高度和运球时的节奏的掌握，本课利用学生体操队形采用限制学生运球时的高度练*，力求学生在运球时很好的控制自己的运球高度，通过运球接力比赛来进一步提高学生低位运球时的节奏，从而提高低位运球时的动作质量。

　　在教学中可能因学生的篮球基础好，会收到良好的效果。也可能因学生的篮球基础不好，不能达到预想的教学效果。如学生的基础差，在授课中学生可能会出现运球时“蹲”着拍，球与地面反弹的高度过于高，控制不好球，运球时拍球与行进间的速度不协调等。因此，我在教学中针对这些情况，采取了限制高度练*，控制步伐和行进速度有节奏的迎面接力练*。限高练*一是能让学生在练*中保持正确的低位运球的身体姿势，掌握正确的低位运球的方法；二是更能控制好运球时球与地面反弹的高度。在掌握正确低位运球方法的基础上，对学生进行控制步伐和行进速度的有节奏的练*，会很有效的控制好人行进的速度与运球时的节奏。

　　体育课《行进间运球》说课稿 3

　　学*阶段：

　　水*三

　　学*目标：

　　1、初步学*行进间的运球，通过比赛使学生对篮球运动产生浓厚的兴趣.

　　2、培养学生开动脑筋、积极参与、团结合作的`精神。

　　学*内容：

　　玩篮球

　　学*步骤：

　　一、篮球小游戏

　　教师活动：

　　1、体育委员整队，师生问好。

　　2、组织学生集体猜谜：“圆圆像个大西瓜，人们爱玩它，没

　　人去吃它，抢了又丢它”引出本堂课。

　　3、组织学生分散两人一组创编篮球小游戏以熟悉球性。

　　4、组织学生表演并交流、评价。

　　5、组织学生分散两人一组继续游戏，进一步熟悉球性。

　　学生活动：

　　1、集合队伍时能做到“静、齐、快”表现出良好的精神面貌。

　　2、注意听老师讲谜语，踊跃猜谜。

　　3、分散两人一组创编篮球小游戏时能相互配合、相互协助。

　　4、认真观看同学的表演积极参与交流、评价。

　　5、分散两人一组继续篮球小游戏,能编出更有趣味性的游戏。

　　组 织：四列横队：

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　　二、行进间运球

　　教师活动：

　　1、组织学生表演行进间运球并交流、评价其次老师讲解、示范动作。

　　2、组织学生分散两人一组学*行进间运球。

　　3、组织学生行进间运球比赛。

　　学生活动：

　　1、认真观看同学的表演积极参与交流、评价，且认真观摩老师的动作。

　　2、分散两人一组行进间运球时能做到相互观察比较、相互纠正动作。

　　3、积极参加行进间运球比赛，气氛活跃。

　　组 织：二人一组分散

　　三、绕物运球比赛

　　教师活动：

　　1、组织学生放置障碍物比赛,评出“最快、最佳” 小组。

　　2、组织学生表演行进间绕物运球。

　　3、组织学生行进间绕物运球比赛并穿插表演。

　　学生活动：

　　1、各小组放置障碍物，争取做到“最快、最佳”。

　　2、认真观看同学的表演具有强烈的比赛欲望。

　　3、积极参与比赛并为同伴加油、喝彩且认真观摩表演。

　　四、快乐放松

　　教师活动：

　　组织学生跳舞蹈——《幸福拍手歌》。

　　学生活动：

　　与老师一起跳舞蹈，快乐的放松。

　　组 织：围成四个圈

　　场地器材篮球场1片、篮球20个、圆锥物12个、录音机1台

　　体育课《行进间运球》说课稿 4

　　一、课题

　　篮球体前变向运球。

　　二、课型

　　新授课。

　　三、教学目标

　　1.知识与技能目标

　　学生能够说出体前变向运球动作要点，了解教学重点和难点。

　　2.过程与方法目标

　　通过参与活动，学生能够在比赛中运用体前变向技术，提高学生速度、灵敏等身体素质。

　　3.情感态度与价值观目标

　　培养学生吃苦耐劳的意志品质，学生能够体验篮球乐趣、克服困难并养成遵守规则的优良品质。

　　四、教学重难点

　　1.教学重点

　　按拍球位置准确。

　　2.教学难点

　　下肢和上肢协调配合。

　　五、教学过程

　　（一）开始部分（课堂常规）

　　整合整队，点名报数，师生问好，检查服装，安排见*生。

　　（二）准备部分（导入热身）

　　1.慢跑。

　　学生沿着边线进行慢跑，当听到老师的口令后，做高抬腿跑、小步跑、车轮跑。

　　2.球操。

　　（1）上下抛球；

　　（2）左右手拨球练*；

　　（3）左右转球练*；

　　（4）胯下运球练*。

　　（三）基本部分（学*、练*、巩固、展示）

　　1.导入：游戏（行进间运球接力）。

　　学生分成四组，每组人数相同，各组排头同学听到口令后，运球出发，到终点后返回接力下一名同学，要求不抢跑，否则罚时3秒。

　　要求：认真玩游戏。

　　组织形式：分组进行。

　　2.新授：通过与学生提问的方式，引出技术要点。

　　右腿蹬地向左跨，拨球部位右侧上，屈膝跨步降重心，顶肩左推快跟上。

　　3.练*。

　　（1）原地体前运球模仿。

　　两人一组面对面，一名学生做出不同原地运球动作，另一名同学模仿动作，看哪一个同学是模仿小能手

　　要求：向左侧变向时，按球右侧方。组织形式：集体练*。

　　小迷宫寻宝。

　　老师在场地上设置不同的路线当作小迷宫，在路线上设置不同的指示牌，当学生运球到指示牌的时候，迅速喊出牌子上面的数字

　　纠错：运球时不稳定。

　　体育课《行进间运球》说课稿 5

　　一、指导思想

　　本课以“健康第一、以人为本”的教育理念为依据，学生终身受益为宗旨。在教学中注重培养学生对体育运动的兴趣和爱好，让学生掌握从事终身体育运动所需要的体育知识和技能，提高自我锻炼的能力，养成终身体育锻炼的*惯。以学生发展为中心，通过课堂教学，调动学生的学*积极性，增强学生体质，发展学生个性培养学生顽强拼搏、乐于展现自我的精神面貌，促进学生良好的人际关系交往。

　　二、教材分析

　　篮球教材贯穿于学生的整个学*生涯，运球是在比赛中组织进攻的必要手段，原地运球是篮球运动的基本技能，熟练掌握运球技术，才能更好地掌握篮球这门技能，甚至为学生终身从事篮球运动提供了保障。

　　三、学情分析

　　根据高三学生活泼好动、求新求趣，具有一定的自主学*能力和合作意识，有较强的集体荣誉感，他们对篮球学*兴趣浓厚，有强烈的掌握技战术的欲望，从而提高个人的技、战术能力，相信学生会配合教师并能积极思索。

　　四、教学目标

　　1、认知目标：通过学*激发学生兴趣，使学生积极参与篮球运动，充分展示自我的运动能力。

　　2、技能目标：使学生基本掌握正确的“行进间运球”的技术，并能运用到以后的实战中去。

　　3、情感目标：通过教学培养学生的创新意识，自主学*的能力，使学生体会到玩的乐趣。五、教法与学法

　　围绕本教材的重、难点，根据教材和学生实际，从有利于调动学生学*积极性,有利于培养学生自主学*能力，尽可能适应学生个体差异角度出发。教学手段采用:启发式、激励式、评价式、探究式等方法，真正发挥学生是课堂主体，教师是课堂引导者作用，提高教学效率，优化课堂结构。

　　六、教学重点与难点:

　　重点:手型、按拍球的部位、力量

　　难点:上下肢协调配合和手对球的控制能力

　　七、教学程序

　　1、开始热身部分:

　　(1)课堂常规

　　（2）绕篮球场跑

　　（3）学生在教师的带领下徒手操

　　2、学*提高部分：

　　（1）原地运球练*

　　（2）行进间运球练*

　　3、恢复整理部分：跟随老师做放松拉伸活动

　　八、负荷强度

　　练*密度：35%~40%

　　运动量：中等

　　预计心率：120~140次/分

　　九、安全防范

　　1、在玩游戏过程中，跑动强度较大，注意同伴之间摔倒受伤。

　　2、行进间运球在追求速度的时候，也主要注意自身的安全。

　　十、场地器材

　　篮球场一块；篮球26个；锥形桶14个；标志物28个

篮球的行进间运球教案(精选十篇)（扩展9）

——小学篮球行进间运球教案范本五份

　　小学篮球行进间运球教案 1

　　使用材料：

　　篮球、塑料圈、纸棍等。

　　目的：

　　锻炼幼儿的上肢力量和身体的协调能力。

　　活动设计：

　　1、单手拍球：

　　可以单手立定拍球，也可以沿直线或障碍物行进拍球。要求手掌保持握球状，手腕自然用力，身体降低重心稍微前倾，球的高度控制在胸部以下。

　　2、双手拍球：

　　按照单手拍球的要求，左右手交替进行。先立定姿势双手拍球，熟练后走直线、走圆圈或绕障碍物行进拍球。幼儿可以边拍球边数数，看谁在规定的时间内拍球次数最多。

　　3、抛接球：

　　两手向上抛球，然后再用手接住；两名幼儿合作面对面抛接球，接不住球者为输。

　　4、乖乖球：

　　两名幼儿面对面蹲下或坐下，向对方滚球，球不能离地，沿直线向前滚，比一比谁的球最乖。

　　5、转圈圈：

　　幼儿各拿一个篮球放在*地上，单手放在球的上部，用力向前转、向后转，比一比谁的篮球转的时间最长。

　　6、顶球：

　　把球放在头部，两手轻轻扶球，可以走、跑、跳，球先掉下者为输。

　　7、夹球跳：

　　把球放在两脚之间，夹住球轻轻向前跳，看谁或看哪队先到达目的`地为胜。

　　8、运球：

　　把球放在篮子里，提着走、跑、跳；两人提着合作运球，可增加障碍物，使活动更加有趣。

　　9、螃蟹运球：

　　两幼儿面对面站好，两手轻轻抓住对方，把球放在两幼儿胸部中间，学螃蟹横着走。两人动作必须协调一致，才能走得好，运得稳。也可以增加难度，背对背运球走。

　　10、赶球走：

　　幼儿手拿硬纸棒，按一定的路线向前赶球，看谁的球先到达目的地。

　　11、拖拉球：

　　用塑料圈套住球向前走或向后走，不要让球宝宝出圈。

　　12、胯下传球：

　　先单手拍球，然后抱起球从胯下穿过继续拍球。这种玩法有一定的难度，需要耐心练*。

　　13、蜗牛旅行：

　　把球放进轮胎内，两手轻轻地扶住轮胎向前滚。活动中谁的球掉下来为输。

　　14、转身拍球：

　　幼儿先立定拍球，然后迅速转个圆圈后继续拍球。在一定的时间内，比一比谁转身的次数最多。

　　15、投球：

　　幼儿持球站成一队，与球篮保持一定的距离，用手指和掌根握球，在头前方上举，用力往篮内投球，进球为胜。

　　16、教师根据幼儿的年龄特点和发展情况创编球操，请幼儿随音乐表演。

　　小学篮球行进间运球教案 2

　　队情分析：

　　参加过20xx年学区篮球赛，基本功比较扎实。

　　训练时间：

　　20xx7月1日——23日，周1、3、5早上8时至9点30，周2、4下午3点30至5时。

　　每天必练：

　　1、大操场5圈或球场20圈，跑前做简单热身

　　2、热身操：压腿、膝、踝关节是重点。

　　4、三步上篮：左、中、右和0度上篮各进10球，其中0度擦板与空心各进5球，所有队员都完成投篮后才可以轮换到下个点，先完成的队员仍需陪练。

　　周一

　　1、运球计时：低运球、“V”型运球×100次（侧、前单手和双手）

　　2、全场10次计时上篮×3组，必须投进。

　　3、踝关节柔韧和力量：台阶踮脚50×5、盘腿。

　　4、“抢断球”游戏。

　　周二

　　1、双人行进间传接球×10：进球少于1个或中途掉球需重新开始。

　　2、“8”字传球×10：后5次在传球队员回来时需上去两个防守队员。

　　3、俯卧撑15×6。

　　4、1分钟绕球比赛。

　　周三

　　1、听指挥做动作：各种步法+原地快速跑。

　　2、一对一攻防练*。

　　3、快速往返跑30×6。

　　周四

　　1、观看篮球视频。

　　2、小型比赛。

　　3、踝关节力量：台阶踮脚50×5。

　　周五

　　1、运球过障碍上篮：变向、转身、急停起×5

　　2、战术练*：传切、掩护、突破传球。

　　3、仰卧起坐30×6。

　　4、悬挂。

　　小学篮球行进间运球教案 3

　　一、指导思想

　　在当前体育课中，培养学生自主练*能力是教学的需要，也是体现主体性教学的一种现代教学思想。本课以“健康第一”为指导思想，使学生在运动参与、运动技能、身体体能、心理健康等方面得到全面的锻炼与发展。在教学过程中坚持以学生为本，充分体现学生的主体作用，通过学生的自学、讨论、合作与交流方式，学会正面双手传接球。培养学生的体育意识，让学生在愉快的合作、竞争中完成教学任务。

　　二、教材分析

　　篮球运动是广大学生喜爱的运动项目，本节课所学的“正面双手胸前传接球”是篮球教学中极其重要的技术动作，也是比赛中队员之间最基本传球方法。本课以学生对篮球的兴趣为切入点，安排了练*内容和学*方法，传球主要靠蹬（地）、伸（臂）、翻（腕）、拨（指）动作协调连贯。接球时要伸（臂）、收（臂）、屈（肘）缓冲动作连贯。提高学生的传球能力，为学好篮球打下基础。

　　三、学情分析

　　学生正处于生长发育关键时期，乐于参与体育活动，喜欢向同伴展示自己的动作，而且绝大多数学生已经学会多种技能，并且逐渐形成了自己的兴趣爱好，有所专长，他们模仿能力强、好奇心强，而且大部分同学已经具备了较强的社会适应能力，能在集体活动中和他人团结合作，完成活动任务。

　　四、教学目标及重难点

　　1、学*篮球胸前传接球技术，熟练掌握正面双手胸前传球的动作。

　　2、通过学*篮球胸前传接球技术，发展学生上下肢力量和柔韧、协调等素质。3、学生能愉快的接受教师的指导，在学练中培养勇敢顽强、团结协作的精神。重点：正确掌握手型1传球：伸臂、翻腕、抖拨指2、接球：伸臂迎球指外展、接球后引。

　　传接球动作协调连贯（传得准、接得稳）五、教法与学法

　　（1）教法：根据本课的特点，本人引用篮球大明星王治郅导入激发学生学*兴趣，使学生想争当篮球明星主动投入学*，学*过程中以讲解示范法、分解教学法、游戏法、比赛法等教学方法为主，辅以多种教学方式手段，促进效果提高。

　　（2）学法：尝试学*法与练*法为主，辅以观察法等，首先在尝试中发现问题，练*中确定问题所在，自我解决与向老师寻求方法等方式相结合，最终解决问题。

　　小学篮球行进间运球教案 4

　　一、教学内容分析：

　　运球、行进间运球，作为篮球的基本功，在篮球比赛中也是重要的基础环节。针对不同层次的学生对技巧的掌握程度不同，在教学中安排复*内容，让同学们更好掌握，旨在让同学们领会篮球的乐趣，培养学生的运动热情，让90%的学生达到基本熟练的水*，并有一部分篮球底子好的学生在篮球课上有更大的提高。

　　二、教学目标：

　　1、培养兴趣：让所有同学参与其中，并给每位同学创造成功的机会，培养学生对篮球的兴趣。

　　2、身心健康：培养学生自信心，与同伴、队友的合作能力；锻炼学生的运动协调性、灵敏性、耐力等身体素质。

　　3、提高技能：不要求所有学生达到高水*，但要基本熟练掌握正确动作，对于篮球底子好的学生，再进一步提高其技能。

　　三、教学过程：

　　课时1、原地运球

　　1、体委组织集合，报数，检查服装，宣布课程内容

　　2、准备活动：慢跑2圈+热身操+活动手腕、脚踝、肩脖+拉伸运动

　　3、复*上节课内容——正确持球、拨球

　　4、熟悉球性5min

　　双手弹拨球+环绕腹背交接球

　　5、动作演示（前两排蹲，后两排站）

　　动作要领：两脚前后开立，脚尖向前，双腿弯曲身体前倾；五指自然分开，用手指和指根部位击打篮球正上方，空出手心，大臂带动小臂运动，以肘关节为轴，上下运动击打球的正上方。

　　6、学生自己练*+教师纠正动作

　　7、游戏时间：篮球砸人游戏

　　8、放松，整理运动，小结，器材归还下课

　　课时2、行进间运球

　　1、体委组织集合，报数，检查服装，宣布课程内容

　　2、准备活动：慢跑2圈+热身操+活动手腕、脚踝、肩脖+拉伸运动

　　3、复*上节课内容——原地运球

　　4、熟悉球性5min

　　双手弹拨球+环绕腹背交接球+运球

　　5、动作演示（前两排蹲，后两排站）

　　动作要领：击打球的后上方使得球向前走，而不是原地运球时的正上方，注意，球的落点应该在与手同侧的脚的侧前方。

　　难点：跑动频率与拍球频率一致，球的落点在脚侧前方（不要打在脚面上）

　　6、学生自己练*+教师纠正动作

　　7、游戏时间：篮球接力比赛

　　排成4纵队，第一排4个同学持球运球行进，绕过标杆，运球回来交接球，最后跑完的一对20个俯卧撑

　　8、放松，整理运动，小结，器材归还下课

　　小学篮球行进间运球教案 5

　　一、学情分析

　　他们天真活泼，模仿力强、喜欢表现，但好动，不能很好地控制自己的行为，一部分还存在任性、娇气等不良的心理倾向。为此，针对他们喜欢游戏、喜欢展示的共性特点和个性差异，我选择以小篮球游戏为活动主形式，以对篮球的兴趣营造浓厚个人竞争和团体合作氛围。

　　二、教学理念

　　由此，在设计理念上，我认真渗透素质教育思想，积极创新体育教学形式，以学生的心理趋向为导向，面向全体学生，贯彻落实“快乐体验”的课题思想，突出一个“新”字，体现一个“改”字，做到人人享有体育，人人都有进步，人人拥有健康。

　　三、教学目标

　　根据体育课程标准的学*领域目标，以及三年级学生的特点，我初步预设了本节课的教学目标：

　　1、情感、态度、价值观：激发学生积极参与体育活动的兴趣，让学生在活动中展示自我，快乐锻炼，增强团队合作意识。

　　2、知识与技能：发展协调、灵敏的素质，促进智力开发。

　　3、本节课的重难点：

　　重点：通过各种小篮球游戏的体验活动掌握一定的技能。

　　难点：在练*中，能够掌握小篮球的活动方法，做到自主学练和团队合作锻炼，

　　场地器材：一块篮球场地、学生每人一个小篮球。

　　四、教法、学法预设

　　为了达成以上目标，突破重、难点，我初步预设本课教法、学法：

　　教法：情境教学法、设疑法、演示法、练*法、激励法等。

　　学法：观察法、尝试法、游戏法、合作法、竞赛法等。

　　五、教学程序

　　对于小学生来说，有趣的游戏最能吸引他们进入课堂角色。我将以“把球拍起来”设为难题，去激趣。一入课就在情景中带领学生去探究小篮球的弹跳特性，学生的活动热情自然而然地被激发和调动出来。

　　通过创设“缉私行动”让学生进一步开展兴趣活动，激发学生对小篮球技术的渴望，提高学生的迅速反应、灵敏运动能力。

　　教师通过指导学生进入“把球传起来”的主体活动中，学生兴致盎然，奔跑传接球、躲闪，循环反复，在轻松愉快的情景中，达到了一定的技术锻炼，让全体学生沉浸在愉快地学、练氛围中，享受体育活动的快乐，陶冶身心。

　　最后又以“和篮球交朋友”恢复学生生理和心理状态，进行课堂小结，评价，渗透德育美育教育。

　　本节课我将力求充分体现“教师主导，学生主体”思想理念，充分利用“自主学练、合作探究互动评价”等办法，充分调动学生的积极性和主动性，并及时鼓励表扬，促进学生身心发展，提高教学效果。