幼儿舞蹈教案 菁选

幼儿舞蹈教案 (集锦15篇)

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，编写教案是必不可少的，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学*的积极性。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编精心整理的幼儿舞蹈教案 ，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿舞蹈教案 1

　　活动目标：

　　1．感受用手跳舞的新奇感，体验手的灵活性。

　　2．倾听并熟悉音乐 乐意随着音乐自由表演小鱼游的情景。活动准备：两段音乐、录音机、宝宝袜20双。

　　活动过程：

　　一、游戏“小手变变变” 引起兴趣

　　1.老师：小朋友，我的小手会变魔术哦，看我变了什么呀？（小鸡）再看看这次变什么呢（蝴蝶）

　　2. 那你们的小手会变什么呢？（引导幼儿发挥想象）

　　二、回忆已有经验，扮演动物初步感受手部跳舞的'快乐

　　教师小结：你们的小手真灵活，能变出这么多的小动物。那下面我们让这些小动物来跳跳舞怎么样？

　　合着音乐的节奏，引导幼儿扮演不同的动物来表现手部舞蹈。

　　老师：原来你们的小手能跳这么好看的小动物舞蹈呀。

　　三、倾听音乐，熟悉音乐旋律

　　教师：今天我还带来了一段音乐，请小朋友来听一听，在这音乐里是谁在跳舞。

　　1．教师播放一段音乐，幼儿自由发挥相像。

　　提问：你觉得这段音乐里，是谁在跳舞呢？

　　2．教师出示袜子小鱼：这是小鱼在跳舞。

　　3．小鱼是怎么跳舞的呢？幼儿完整欣赏一遍。

　　问：小鱼怎么跳舞的呀？

　　教师小结：原来我们小鱼在水里可以翻身，可以朝不同的方向游，可以蜷缩身体，还可以吐泡泡做好多的动作

　　四、学*小鱼游，感受新奇，快乐感

　　1. 小朋友徒手跟随音乐表演一遍。

　　2. 小朋友戴上袜子，跟随音乐表演一遍

　　五、创编小鱼游动作

　　1.请个别幼儿尝试。

　　2.倾听音乐单手表演小鱼游两遍。

　　3.倾听音乐尝试两只手表演小鱼游一遍。

　　六、结束延伸

　　今天我们用小手跳了小鱼的舞蹈，我们还可以用小手跳什么呢？对了，小手还能跳很多很多的舞，小朋友们可以想一想，下次来教我们好吗？

幼儿舞蹈教案 2

　　活动目标：

　　1、尝试用停顿的动作随着音乐的节奏表现木偶滑稽的样子。

　　2、探索身体会动的部位，体验动作的灵活变化。

　　活动准备：

　　一个玩具大木偶、红色标签等。

　　活动过程：

　　一、出示木偶，引起兴趣

　　师：今天我带来了一个朋友(出示玩具木偶)，谁?

　　幼：木偶……士兵……

　　师：是啊，是个木偶士兵。你们听说过有关木偶的故事吗?

　　幼：听过《木偶奇遇记》的故事……很好玩的，鼻子越来越长……后来他变**了……

　　二、欣赏并感受木偶舞蹈的特点

　　1、欣赏舞蹈。

　　师：木偶的样子很有趣，动作也很特别，现在我表演一个木偶的舞蹈，看一看想一想，和其他人有什么不同。

　　教师表演木偶之舞中含有“招手、鞠躬、走路”的动作。在老师“喜欢就一起来啊”的鼓励下，幼儿纷纷围到了老师的身边学着和老师一起动作。

　　2、交流感受。

　　师：跳木偶的舞蹈，感觉是怎么样的?

　　幼：木偶的动作硬邦邦的.，动一动，停一停……

　　3、一起来学一学，做一做。

　　三、感受人和木偶的不同特点

　　1、听音乐，做招手、鞠躬、走路动作。

　　招手动作，指：和大家打招呼(先做人的动作，再做木偶动作)。同时感受舞蹈动作的对称性。指：左面招招手，右面招招手。

　　鞠躬动作(同上)。

　　走路动作(同上)。

　　在比较中感受木偶的动作是一动一停的，人的动作可灵活地连起来。

　　2、观察木偶的身体，确定木偶身体会动的部位，用笔或粘纸表示出来，如：颈、肩、腰、膝、腕等。

　　3。听着音乐，随教师指点木偶的某一部位变化动作。

　　四、表现木偶的舞蹈动作两两合作，共同讨论确定小木偶在做什么。

　　跟着音乐编一编一个木偶的舞蹈动作。

　　交流：看谁的动作最像木偶。说说动作的意思，一起来学一学。选出“最佳小木偶”动作，连贯起来舞蹈。

幼儿舞蹈教案 3

　　教学目的：

　　1、通过学*舞蹈《小红花》，培养幼儿学*舞蹈的兴趣；

　　2、培养幼儿大胆的表演及表现能力；

　　教学重点：

　　分段教学时注意引导幼儿区分不同的动作用不同的表情去表现。

　　教学难点：

　　用舞蹈表情、动作来表现对4-5岁幼儿来说有一定的难度。

　　教学重难点克服方法：

　　故事说明法、语言引导法、镜面示范法、分组教学法、鼓励表扬法、教学游戏化等等。

　　教学准备：

　　1、课前组织幼儿观看图片

　　2、录音机、磁带；

　　教学过程：

　　一、熟悉乐曲，了解舞蹈情节

　　1、听乐曲跟老师做基训动作（舞蹈准备动作），既熟悉乐曲，又舒展身体。

　　2、教师讲述舞蹈情节

　　3、教师放乐曲引起幼儿的兴趣。

　　二、分段欣赏舞蹈，分解练*动作

　　①引导幼儿运用不同的神态及动作来表现

　　②给幼儿音乐，并让他们分组表演，教师及时给予评价。

　　三、完整地跟随音乐的跳舞

　　1、教师提醒幼儿根据乐曲变化做出相应的动作，并注意舞蹈动作的合拍，协调。

　　2、教师表扬有创造力的幼儿，并请他们将创编的躲藏动作及表现的恐惧神态表演给大家看。

　　3、，共同进行游戏。在乐曲结束时，教师的.追捉形式督促幼儿迅速回到自己的位置。

　　四、教师评讲并与德育相结合

　　1、教师再一次鼓励和肯定大胆表演舞蹈动作的幼儿，要求幼儿在以后的学*中都可以表现出这么丰富的表情和灵巧的动作。

　　2、在欢快的音乐中结束舞蹈《小红花》。

幼儿舞蹈教案 4

　　目标：

　　1、初步学会舞蹈，激发幼儿对跳舞的兴趣。

　　2、能按音乐节拍做动作，初步培养幼儿的节奏感。

　　3、学*基本动作“踵趾步”。

　　准备：

　　1、布置环境：小树林

　　2、老虎头饰两个，音乐《两只老虎》。

　　活动指导：

　　一、幼儿学小鸟飞律动入室。

　　二、练声曲：师生问好，要求用自然好听的声音演唱。

　　三、复*歌曲：小兔与狼，要求有表情地演唱，并大胆表演。

　　四、幼儿学*舞蹈：两只老虎

　　活动过程：

　　1、欣赏音乐，学唱歌曲。

　　师：我们大家来听一首歌，看看你们有没有听过（播放歌曲）

　　第一遍：幼儿听后，提问：这首歌里面唱到了谁？这首歌曲叫什么名字？

　　第二遍：幼儿整首跟唱歌曲。

　　2、以情景"两只老虎在树林里跳舞"引出主题，激发幼儿兴趣。

　　师：小朋友你们看，这是什么地方？（小树林） 听说，这个树林里住着两只可爱的`小老虎，我们来看看它们正在做什么？

　　（1）播放音乐，"两只老虎"在跳舞、（由两名教师表演）

　　（2）幼儿欣赏后，提问：你们刚才看到了两只老虎在干什么呀？（它们在跳舞）它们是怎样跳的？（幼儿自由模仿动作）

　　3、教师有表情地示范舞蹈、

　　师：老师也来学一学小老虎跳舞，小朋友们先坐着看看伍老师学得像不像，好吗？

　　4、引导幼儿学*舞蹈、

　　师：小朋友，老师跳得像不像啊？你们想不想也来学一学？那 你们要先学会一脚的本领，先看老师做一遍。

　　（1）教师示范基本动作--踵趾步。

　　（2）幼儿练*，重点指导幼儿左脚脚跟点地，右脚膝盖弯曲，上身挺直。

　　（3）教师清唱歌曲，引导幼儿完整跟跳舞蹈动作。

　　（4）幼儿听音乐，有表情地完整跳一遍舞蹈。

　　（5）分弟弟妹妹请幼儿表演舞蹈。

　　（6）让幼儿邀请爸爸妈妈或爷爷奶奶一起随音乐舞蹈。

　　五、幼儿随音乐开火车律动出室。

　　师：时间不早了，我们一起开火车把老虎送回家吧！

幼儿舞蹈教案 5

　　活动目标

　　1、在熟悉乐曲的基础上，尝试有节奏的创编部分动作。

　　2、初步学跳双圈集体舞，学*交换舞伴的方法，并能配合游戏完整的表演舞蹈。

　　3、感受乐曲轻松、愉快的'情绪，体验跳双人集体舞的快乐。

　　活动重点：尝试有节奏的创编部分动作。

　　活动难点：能听清指令交换舞伴。

　　活动准备

　　1、经验准备：熟悉《摇摆舞》的音乐旋律。

　　2、物质准备：《田纳西摇摆舞》音乐；红色和黄色手腕花各 8 个；活动室椅子排成圆形。

　　活动过程

　　一、游戏导入，熟悉并感受音乐的旋律。

　　1、随音乐手牵手进教室。

　　“丰收节到来了，让我们一起随着音乐跳起来吧！”

　　2、听音乐玩“老狼游戏”，并随音乐表达简单的节奏型。

　　提问：刚才听着音乐来庆祝丰收节的时候，心理感觉怎么样？音乐听起来感觉怎么样？

　　二、 单圈玩“照镜子”的游戏，发挥想象创编动作。

　　1、采用“领袖游戏”模式，教师做“拍、拍，扭一扭”的动作让幼儿模仿。

　　提问：我刚才做了什么动作？

　　2、引导幼儿用其他动作替换“拍”的动作，启发幼儿互相学*。启发式提问：你还可以用那些动作来替换“拍”的动作呢？

　　重点启发幼儿用日常生活的动物或幼儿熟悉的游戏动作……来替换

　　“拍”的动作。如：“喵喵，扭一扭”“跳跳，扭一扭”等。

　　3、全体幼儿随音乐做动作，邀请几名幼儿轮流来做领头人。

　　三、双圈玩“照镜子”游戏，尝试两人的配合。

　　1、提取幼儿最喜欢的两个动作，玩“照镜子”游戏，体验动作的方向要一致。

　　提问：小朋友，你们照过镜子吗？在照镜子时都发现了什么？ 2、初步尝试两人配合跳双圈舞，教师随时注意检查纠正幼儿动作。

　　四、随音乐做动作交换舞伴跳舞。

　　1、讲解交换舞伴的规则。

　　2、随音乐交换舞伴跳舞。

　　重点指导幼儿在舞蹈过程中，能与同伴目光对视、微笑等姿势相互交流，充分体验舞蹈的快乐。

　　五、完整随音乐跳双圈集体舞。

　　1、师幼共同迁移已有经验梳理舞蹈结构。

　　2、师邀请一名幼儿演示，引导幼儿观察两个人玩“老狼游戏”时的动作变化。

　　3、引导幼儿把这些动作连起来尝试跳双圈舞。

　　4、全体幼儿随音乐完整跳双圈舞。延伸活动

　　1、表演区：将乐曲投放到表演区，鼓励幼儿在活动区时间继续与舞伴共同创编动作，体验舞蹈的快乐。

　　2、户外活动：也可在户外活动时间，带领幼儿继续跳双圈集体舞。 改编自《山东省幼儿园课程指导教师用书》大班下《摇摆舞》

幼儿舞蹈教案 6

　　活动目标：

　　1.学*集体舞，感受和表现乐曲轻松、愉快的情绪。

　　2.借助简单的节奏型，尝试在乐句开始部分做出即兴动作。

　　3.在乐句结束部分准确交换舞伴，享受交换舞伴和与舞伴共舞的快乐。

　　活动重点：借助简单的节奏型，尝试在乐句开始部分做出即兴动作。

　　活动难点：在乐句结束部分准确交换舞伴，享受交换舞伴和与舞伴共舞的快乐。

　　活动准备：

　　1.《田纳西摇摆舞》的音乐、PPT，活动前熟悉音乐，了解音乐结构。

　　2.活动前丰富幼儿游戏经验：老狼游戏、照镜子游戏，找朋友游戏。

　　3.手环两色，分成两组。提前了解面向圆上与面向圆心的动作。

　　活动过程：

　　一、听音乐玩“老狼游戏”进场，感受音乐简单的节奏型。

　　1.教师在前扮演 “老狼”，幼儿在后，感受跑跑停一停的节奏型。

　　2.完整欣赏音乐，说一说听到音乐的感受。

　　二、单圈玩“照镜子”游戏，了解固定的动作模式

　　1.玩“照镜子”游戏，教师提供“拍、拍、扭一扭”的动作模式，让幼儿模仿。

　　2.引导幼儿用新动作替换拍手。可以是拍身体其他部位，也可以创编小动物动作或日常生活中的动作。

　　3.全体幼儿随音乐玩“照镜子”游戏，邀请幼儿轮流做领头人。提出要求：做领头人的幼儿要提前想好动作，尽量和别人不一样，还要听音乐的节奏。

　　三、双圈玩“照镜子”游戏，尝试两人配合游戏

　　1.面对面玩“照镜子”游戏，请一对幼儿示范，教师引导幼儿观察示范者的动作，发现其特点。做的动作一模一样，方向也一样。

　　2.幼儿分成两组，面对面玩“照镜子”游戏，教师检查幼儿动作。

　　四、学*交换舞伴

　　1.听指令交换舞伴，外圈幼儿不动，里圈幼儿顺时针交换舞伴，和新朋友握握手。

　　2.听音乐换舞伴，幼儿随音乐找新朋友。

　　五、观看图谱，清晰音乐结构。

　　1.出示图谱，明确各个动作。

　　2.听音乐看图谱，清晰音乐结构与动作。

　　六、完整听音乐跳双圈集体舞

　　把 “老狼游戏”“照镜子”“换朋友”三个游戏连起来随音乐舞蹈。

　　课后反思：

　　根据大班幼儿活泼好动的年龄特点，本活动采用各种游戏满足他们的需求，让他们在游戏的过程中感受音乐，并用自己的肢体动作进行自由表达，在扭扭跳跳的过程中感受音乐与舞蹈带来的'快乐，幼儿在活动中不仅加深了对音乐的感知也体验到与同伴一起合作舞蹈的快乐，社会性情感也得到了提升。

　　活动开始阶段以“老狼”游戏入场，调动起幼儿的积极性同时也让孩子们初步感知了音乐的节奏型。随后的“照镜子”游戏，本着幼儿主体的原则让幼儿根据已有的生活经验进行自主创编表达，幼儿的表演欲望较高积极性很强，在其中鼓励幼儿有不一样的想法，发挥了幼儿的想象力与创造力。随后的“换朋友”采用外圈不动里圈动的形式，幼儿很快就理解并且做到，换朋友的难点迎刃而解。

　　不足：

　　在感受音乐中可请幼儿用身体动作来表示一下对音乐的理解与感受，进一步加深孩子对音乐的理解。在活动中个别幼儿不卡节奏有点跟不上活动进度，后期会进一步提醒与引导幼儿，相信幼儿会表现的越来越好。

幼儿舞蹈教案 7

　　舞蹈教案：三只小熊

　　活动目标：

　　1、感受音乐，激发幼儿对舞蹈的兴趣，培养幼儿活泼开朗的性格。

　　2、引导幼儿按舞蹈的节拍做动作，培养幼儿的节奏感。

　　3、进一步巩固侧垫步步伐，新授脚尖前后点地动作。

　　活动准备：

　　多媒体课件

　　活动过程：

　　一、出示课件，引起幼儿兴趣。

　　1、小朋友们，今日小熊一家请我们到他们家做客，你们想不想去呀？（播放《郊游》背景音乐，带着小朋友走着欢快的垫步步伐手拉手侧步进场。）

　　2、咦！小朋友，你们看这是到哪儿啦？噢！这是大森林，小熊的家就住在大森林里，你们看，这儿有什么？噢！有房子，看样貌这是谁的家呀？你们猜一猜，我们一齐来看看这究竟是谁的家。（出现"小熊的家"字样）噢！原先真是小熊的家，那你们再猜一猜，小熊的家里会有谁呢？幼儿自由说一下。

　　3、依次出示小熊图片，让幼儿认识小熊一家人，并用动作模仿出来。

　　（1）边看课件边提问这是谁呀？熊爸爸是什么样貌的呢？

　　（2）哪位小朋友用动作来做给我们大家看一看呢？

　　（3）师：这又是谁呢？熊妈妈长的什么样貌啊？

　　（4）把熊妈妈的样貌用动作表现出来，谁来？

　　（5）这最终一位是谁？熊宝宝真可爱，谁来做一做熊宝宝可爱的样貌呢？

　　（6）真棒！我们一齐来模仿一下这些动作好不好？

　　小结：小朋友们编的动作可真漂亮！原先小熊的一家有三口人，小朋友跟我一齐说，有谁呀？小熊一家有三口人，有熊爸爸、熊妈妈还有小熊，熊爸爸胖胖的，熊妈妈很苗条，还有小熊很可爱。

　　二、幼儿欣赏音乐、理解音乐。

　　（1）小熊的一家见到我们小朋友，可高兴了，还给我们准备了一首好听的音乐，你们想不想听？

　　（2）幼儿欣赏音乐

　　提问：有没有小朋友听懂里面唱了什么呀？这是一首韩**曲，它讲了三只小熊住在一间房子里，有熊爸爸、熊妈妈、小熊，熊爸爸胖胖的，熊妈妈很苗条，小熊很可爱，一天一天在长大。

　　噢！原先这么好听的音乐里，还有一个好听的故事，我们小朋友一边讲故事一边再听一遍音乐好不好？

　　哎呀！这个音乐可真好听，小朋友们听了这个音乐，你们想干什么呢？（跳舞）

　　（3）幼儿听音乐随意舞蹈，师边说中文歌词。

　　（4）师小结：小朋友们刚才跳的真棒！教师啊听了这么好听的音乐也想跳舞，你们想看我跳舞吗？引出舞蹈《三只小熊》

　　三、幼儿欣赏并模仿舞蹈动作。

　　（1）播放音乐，教师舞蹈，幼儿欣赏；提醒幼儿要仔细看，看看你觉得教师的'哪些动作做得好的。

　　（2）幼儿欣赏后，教师提问。

　　师："刚才教师跳的舞中你觉得哪些动作做得好呀？展示给我们看一下。"（请几名幼儿模仿）

　　小结：刚才几位小朋友跳的感觉真好，那你们是不是都觉得教师跳的舞蹈不错呀？想不想学一学？

　　四、引导幼儿学*舞蹈。

　　（1）师边说歌词边分解动作，幼儿齐练动作。

　　（2）重点指导幼儿练*脚尖后点地的动作。

　　（3）全体幼儿随音乐，完整地表演舞蹈。

　　（4）预设情境让幼儿分组表演舞蹈。

　　五、幼儿随音乐出教室。

　　刚才小熊一家欣赏了我们跳的舞，夸我们都是能干聪明的好孩子，我们小朋友开心吗？（开心）那我们跟小熊再见我们回家喽！小熊再见！（随《郊游》音乐出教室）

幼儿舞蹈教案 8

　　九月份:

　　目 标:吸引幼儿兴趣,激发幼儿对舞蹈的兴趣。

　　内 容:

　　a. 律动练*、走步练*。

　　根据走步的方法和节奏、速度、力度来表现不同的人物及情绪,不同形象的走,可以慢慢的走,雄壮的走,欢快的走。

　　b. 碎步练*、蹦跳步练*。

　　根据幼儿步伐来选择相应的歌曲来表达游戏或律动,来激发幼儿对舞蹈的兴趣。

　　十月份:

　　内 容:小跑步、后踢步、点步

　　目 标:根据舞蹈和幼儿发展水*的变化,让幼儿能够在歌表演以及游戏中进一步体会各种舞蹈步伐的特点。

　　十一月份:

　　踮步、踏点步、小跑步

　　目 标:通过幼儿在对这三种步伐的学*,培养幼儿的形体,增强幼儿足尖、足踝的力度及准备部位的协调性。

　　九月份:

　　内 容:模仿动作:打鼓,吹喇叭、小鸟飞、小兔跳、开火车、 摘果子

　　目 标:初步培养幼儿对音乐、舞蹈的兴趣和节奏感,发展幼儿对音乐的感受力、记忆力、想象力、表现能力,陶冶幼儿的'兴趣和品格。

　　一月份:

　　基本功练*-勾绷脚、地面压腿、一位练*、一位。

　　手位练*:兰花指、提碗、压碗、双晃手、单晃手、虎口掌、芭叶掌。

　　目 标:

　　1、 训练幼儿手位的同时,锻炼幼儿身体的协调能力及动作韵味

　　的培养。

　　2、 加强幼儿地面形态动作的练*,要求幼儿学*正确的吸气、呼气。

幼儿舞蹈教案 9

　　舞蹈教案《数星星》

　　活动目标

　　1、学*踏跳步的基本舞步动作。

　　2、会根据歌词自编简单的舞蹈动作。

　　3、激发幼儿的舞蹈情趣。

　　重点：学*踏跳步的基本舞步动作。

　　难点：学会基本动作要领。

　　活动准备星星装饰图片若干、音乐。

　　活动过程一、音乐入场(活动前全身练*)

　　1、学大象(上肢运动

　　2、学小猫(体侧运动)

　　3、学青蛙(跳跃运动)

　　4、学小鸟(整理运动)教师导入：小朋友们，今日呀太空上的阿姨邀请我们去做客，可是她有一个小小的要求，

　　要我们学小动物走上去(随音乐进入布置好的'太空)，还有呀不能大声讲话，不然太空阿姨生气了下次就不请我们去玩了好吗?

　　二、谈话、引出活动。

　　师：小朋友们，你们都看到了什么?(星星)都有些什么颜色的呢，(红色、黄色、绿色、蓝色等)小朋友们明白星星发亮的时候是什么样的?像什么?(一闪一闪的，像眼睛)那小朋友们喜欢星星吗?这么漂亮的太空，我们一齐来编个舞献给小星星怎样样(花仙子)三、学*基本动作。

　　1、教师引导幼儿自编动作。(星星是怎样眨眼的，用动作表现等)2、教师组合部分动作。

　　3、学*踏跳步。

　　4、师生一齐唱一遍歌曲。

　　5、教师将组合的动作示范一遍，幼儿随教师反复练*。

　　四、随音乐团体跳舞一遍。

　　五、游戏结束。

　　师：小朋友们，今日你们玩得开心吗?我们一齐来做一个游戏(捉星星)。玩了这么久，星星阿姨也累了，我们该回去了。

幼儿舞蹈教案 10

　　教学目标：

　　1、初步学会2113舞蹈，激发5261小朋友对跳舞的兴趣，通过简单的舞蹈，4102锻炼小朋友的.身体协调能力。

　　1653 2、能按音乐节拍做动作，初步培养幼儿的节奏感。

　　活动准备：

　　视频资料、彩球

　　活动过程：

　　1、做自我介绍：小朋友们你们认识我吗？认识今天我来和你们一起玩好吗？

　　2、播放表演舞蹈的影碟，引导幼儿欣赏表演者的舞姿和服饰。欣赏音乐熟悉歌曲，会念歌曲中的儿歌，理解儿歌内容。

　　加油！加油！加油！加油！加油！加加油！嘿嘿嘿！嘿嘿嘿！加油加油小宝贝！嘿嘿嘿！嘿嘿嘿！加油小宝贝挥一挥小手拍拍拍抖一抖彩球嗨嗨嗨你是最棒的小宝贝我们要为你加加油加油加油加加油！加油加油加加油！嘿嘿嘿！嘿嘿嘿！加油加油小宝贝！嘿嘿嘿！嘿嘿嘿！加油小宝贝！挥一挥小手拍拍拍抖一抖彩球嗨嗨嗨你是最棒的小宝贝我们要为你加加油嘿嘿嘿！嘿嘿嘿！加油小宝贝！嘿嘿嘿！嘿嘿嘿！加油小宝贝！

　　3、和小朋友一起跟着视频里的老师小朋友模仿学*，让小朋友自由发挥。

　　4 、给表现好的小朋友发小红花。

　　5、教师带领孩子们做动作。

　　（1）请小女孩表演给小男孩看。

　　（2）请小男孩表演给小女孩看。

　　6、幼儿集体表演。

　　小结：小朋友们你们跳的太棒了，你们今天玩的开心吗？那请小朋友放学后你把学到的舞蹈表演给你的爸爸妈妈看吧。再见奥！

幼儿舞蹈教案 11

　　活动目标

　　1、能用活泼的动作和愉快的情绪表现自己对歌曲和大自然的感受，发展小朋友的表现力。

　　2、学*蹦跳步、等动作并能协调灵活地运用。初步学跳第一段。

　　3、通过欣赏、创编、学*、表演等形式，激发小朋友参与舞蹈活动的兴趣及热爱自然和生活的积极情感。

　　4、让小朋友感受歌曲欢快、活泼的情绪，体验在七彩阳光下快乐成长的美好情景，激发其对未来充满美好的向往；

　　活动难点

　　能用活泼的动作表现自己对歌曲的感受，体验创编的乐趣。

　　能基本协调、连贯地完成第一段动作。

　　活动准备

　　制作课件，录制磁带

　　教学过程

　　一、导入

　　师：孩子们，春天来了，今天老师带你们去踏青，好吗？好！让我们赶快出发吧！

　　在《春天在哪里》的.音乐声中，集体表演基本步法队形组合，进入舞蹈场地。

　　二、环境导入

　　1、环境激发，复*热身 。

　　2、师：孩子们，这儿真美！让我们在这美丽的地方，随着动听的音乐动一起来舒展一下身体吧！（集体复*地面基训组合）

　　3、老师 播放课件，表演唱歌曲《七色光》。

　　4、让我们听着这首欢快的歌，唱起来跳起来吧！”

　　5、听音乐启发学生自由创编表演

　　三、讲解示范，新授动作

　　1、教师示范

　　师：看小朋友跳得这么开心，我也忍不住编出了一段动作，请大家看一看，老师这段舞蹈中，有哪些你们学过的舞步？（碎步、跑跳步）

　　2、练*、蹦跳步

　　3、教第一段动作，不断帮助小朋友协调练*。

　　4、听音乐连贯巩固、练*第一段动作。

　　四、纠正表演，激**感

　　1、纠正小朋友练*中存在的问题

　　2、指导小朋友连贯练*

　　3、激发小朋友体验歌曲积极的情感和欢快的节奏，共同或分组表演第一段

　　活动延伸

　　回家表演给爸爸妈妈看。

幼儿舞蹈教案 12

　　一、指导思想

　　本课以观察、体验、探究、合作为主线，以教师为主导，学生为主体，学生的学练为主旨，重点体现少数民族传统体育的兴趣性、探究性和特色性、根据新课标的要求，以“健康第一”和“终身体育”为指导思想，以学生发展为中心，重视学生的主体地位，让学生在学*和练*过程中充分发挥主体能动性，学会自主学*、探究学*、突出合作学*、在学练中为每位学生提供表现自己、展现自己的空间，激发学生的学*兴趣，让每位学生在学练中都能获得成功的喜悦，增强学生自信心和愉悦感。

　　二、教材内容

　　1、民族传统体育：竹竿舞

　　2、现代舞：街舞

　　三、教学对象：

　　水*四（八年级）

　　四、教材分析

　　依据初中《体育与健康》课程标准,充分利用和开发宝贵的民族民间体育类项目资源，民族民间体育教学模块的教学要求，结合云南少数民族比较多的特点，选择黎、(苗)族竹竿舞健身舞蹈作为主要学*内容。在以往教学基础上，发展学生的主动性、创造性,同时培养学生的身体协调能力和灵敏性。

　　本课通过竹竿舞基本动作教学，发展学生的自主学*能力和创编能力。教材的选择和教学内容的选定，突出了八年级学生的体育健康目标要求，符合本阶段学生的身心特点。通过教学，使学生掌握一两种地域性民族运动项目的技能技术，促进学生身心健康发展的同时，培养学生正确评价自己的能力。

　　五、教学重/难点

　　1、教学重点：竹竿舞基本节奏学*

　　2、教学难点：竹竿与跳杆的协调配合

　　六、学情分析

　　我国是一个多民族的国家，少数民族文化源远流长，云南省是少数民族比较集中的地区，学生应适当学*当地的风土人情和发扬本地文化。本课教学对象为八年级学生，学*水*在水*四。初中学生身心发展的特点，初步具备了独立思考、判断等能力，通过多年的体育课训练，身体锻炼中已经具备了一定的运动能力。教学中要尽量让学生把动体与动脑很好地结合起来，给学生提供科学学*民族文化、以及创造性应用所学动作的机会。

　　七、教学目标

　　1、认知目标：通过竹竿舞的学*，增强学生民族传统体育知识，拓宽视野，了解竹竿舞的基本动作。

　　2、技能目标：学生通过学*竹竿舞的基本动作，掌握竹竿舞的动作要领，发展学生合作创编能力。

　　3、情感目标：激发学生参与民族传统体育积极性和创造性，体会民族传统体育带来的乐趣，增强学生团结协作意识，培养学生积极向上的品质。

　　八、教学设想

　　课堂上给学生充分的学*自**，学生可以尽情地表现自己,展现自己。教师只是提出一些基本的活动要求,让学生在活动中体会动作，掌握技术，教师只起到组织引导作用。这些方式既培养了学生的创新能力和体育实践能力，又使学生获得运动基础知识，同时培养了学生建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德。

　　全课教学的内容及手段采用循序渐进，整体、个人和小组结合的方式进行教学，互评与自评，既引起学生兴趣又能够陶冶学生的情操。全课的.组织结构不拘泥于过分的统一规整,而以服务练*与教学目标，力求合理，紧凑，流畅，新颖。倡导学生主动参与,乐于探究。

　　九、学法指导

　　（一）教学方法

　　采用指导法、激励法、合作法、 尝试法、 体验法、 讨论法和互评法。

　　（二）学法设计：

　　1、鼓励和激发学生的学*热情，培养学生善于思考的能力。

　　2、加强对学生技能动作的指导，提倡小组合作学*。

　　3、发挥体育骨干的作用，加强协作能力的培养，增强竞争意识。

　　十、教学流程

　　本课采用“导入---尝试---比较---讨论---创造---练*---展示－－评价---巩固”的学练流程，同时渗透德育内容，让学生充分领会主动学*的方法。在体验、实践、演示、分析比较和多向交往中形成正确的动作表象，积极参与到民族传统体育的学*当中。

　　十一、教学过程

　　（一）收心引趣

　　课堂常规，提出“云南省有多少个少数民族” “同学们了解的少数民族健身和娱乐项目有哪些”的问题，引出本节课的学*目标和学*内容。

　　（二）愉悦身心

　　结合黎、（苗）族舞蹈《竹竿舞》进行拉伸操帮助学生活动身体各关节，预防伤病的发生。

　　（三）合作学*，掌握技能

　　1、教师讲解示范竹竿舞基本动作要领，学生跟随学*。

　　2、学生分小组进行竹竿舞基本动作的练*和串连。

　　3、学生进行小组展示和评价。

　　4、游戏：喊数抱团游戏。

　　提高学生竞争意识和团队意识，活跃课堂气氛，培养集体荣誉感。

　　（四）陶冶情操，整理与评价

　　1、背景音乐让学生进行自由的身心的调整与放松。

　　2、课堂小结，师生互动，学生和教师共同评价总结本节课学练情况。

　　3、收拾器材。

　　十二、学生身心状态预计

　　整堂课练*密度约为：55--65%，练*强度为中等强度。

　　十三、课堂情感氛围

　　1、激发兴趣；

　　2、积极思维；

　　3、协作互助；

　　4、守纪、紧张、奋进、活泼。

　　十四、场地器材设计

　　1、音箱一个

　　2、篮球场一块

　　3、竹竿20根

　　民族传统体育课

　　教学内容

　　1、竹竿舞 2、街舞

　　教学目标

　　1、认知目标：通过竹竿舞的学*，增强学生民族传统体育知识，拓宽视野，了解竹竿舞的基本动作。

　　2、技能目标：学生通过学*竹竿舞的基本动作，掌握竹竿舞的动作要领，发展学生合作创编能力。

　　3、情感目标：激发学生参与民族传统体育积极性和创造性，体会民族传统体育带来的乐趣，增强学生团 结协作意识，培养学生积极向上的品质。

　　教学重难点

　　1、教学重点：竹竿舞基本节奏学*

　　2、教学难点：竹竿与跳杆的协调配合

　　场地器材1、篮球场

　　2、音响设备

　　教学

　　步骤时间教学内容

　　预设目标教师活动学生活动

　　组织形式次数强度

　　收心引趣2分钟

　　一、课堂常规

　　目标：学生精力集中，

　　提高学*兴趣

　　1、师生问好

　　2、通过提问与学生交流，导入课的教学目标、内容。

　　3、安排见*生

　　1、学生成四列横队集合，动作快、齐、静。

　　2、积极回答问题，认真听取教师讲解本节课教学目标、主要内容。

　　愉悦身心4分钟

　　1、喊数抱团

　　目标：学生充分热身，

　　对本节课学*产生兴趣，期待学*

　　2、徒手操练*

　　1、示范领做

　　1、集中注意力练*。

　　2、充分活动开身体各 关节，以更好的预防伤病。

　　教学步骤

　　教学内容

　　预设目标：教师活动学生活动

　　组织形式

　　兴趣培养6分钟

　　一、街舞

　　目标：通过街舞练*，培养学生的兴趣爱好，增强学生的集体感。

　　1、组织

　　2、播放音乐

　　1、集中注意力练*。

　　2、享受街舞带来的快乐。

　　1、步法练*

　　2、敲竹竿练*

　　3、步法和竹竿结合

　　4、音乐配合完整跳好竹竿舞

　　1、教师示范动作练*

　　2、指挥学生练*，监督指导，发现错误及时纠正，做的好的语言鼓励，充分调动学生在练*中的兴趣，活跃课堂气氛。

　　3、及时点评，表扬优秀。

　　4、和学生一起展示竹竿舞的跳法。

　　要求：和学生互动，有活力、有激情。

　　1、注意力集中，积极参与到练*中去，认真练*团结协作。

　　2、认真听老师点评。

　　3、积极参与练*，乐意接受教师指导。

　　4、主动展示，认真听教师的点评，学会自评、互评。

　　5、和老师一起展示竹竿舞的跳法。

　　要求：团结协作、积极参与游戏活动。

幼儿舞蹈教案 13

　　活动目标

　　1、学*踏跳步的基本舞步动作。

　　2、会根据歌词自编简单的舞蹈动作。

　　3、激发幼儿的舞蹈情趣。

　　重点：学*踏跳步的基本舞步动作。

　　难点：学会基本动作要领。

　　活动准备

　　星星装饰图片若干、音乐。

　　活动过程

　　一、音乐入场（活动前全身练*）

　　1、学大象（上肢运动）

　　2、学小猫（体侧运动）

　　3、学青蛙（跳跃运动）

　　4、学小鸟（整理运动）

　　教师导入：小朋友们，今天呀太空上的阿姨邀请我们去做客，但是她有一个小小的要求，要我们学小动物走上去（随音乐进入布置好的.太空），还有呀不能大声讲话，不然太空阿姨生气了下次就不请我们去玩了好吗？

　　二、谈话、引出活动。

　　师：小朋友们，你们都看到了什么？（星星）都有些什么颜色的呢，（红色、黄色、绿色、蓝色等）小朋友们知道星星发亮的时候是什么样的？像什么？（一闪一闪的，像眼睛）那小朋友们喜欢星星吗？这么漂亮的太空，我们一起来编个舞献给小星星怎么样（花仙子）

　　三、学*基本动作。

　　1、教师引导幼儿自编动作。（星星是怎样眨眼的，用动作表现等）2、教师组合部分动作。

　　3、学*踏跳步。

　　4、师生一起唱一遍歌曲。

　　5、教师将组合的动作示范一遍，幼儿随教师反复练*。

　　四、随音乐集体跳舞一遍。

　　五、游戏结束。

　　师：小朋友们，今天你们玩得开心吗？我们一起来做一个游戏（捉星星）。玩了这么久，星星阿姨也累了，我们该回去了。

幼儿舞蹈教案 14

　　活动目标：

　　1、能根据歌曲表现小星星闪闪发光、宁静的特点，初步学做舞蹈动作。

　　2、了解舞蹈中的各个方向，学*手臂伸展和扩指动作。

　　3、体会盼望能飞到天上去的心情

　　活动准备：

　　1、幼儿提前熟悉歌曲《小星星》

　　2、小星星头饰若干

　　3、《小星星》音乐磁带

　　活动过程：

　　一、教师与幼儿一起欣赏歌曲《小星星》

　　1、师：今天老师带来一首好听的音乐，让我们来听听吧！

　　2、请幼儿说说夜空中的小星星是什么样子的？歌曲中是怎么说的？小星星在干什么？

　　二、学*舞蹈《小星星》

　　1、幼儿欣赏舞蹈《小星星》，教师随音乐跳《小星星》的舞蹈。

　　2、幼儿学跳舞蹈《小星星》，教师边念歌词边示范分解动作。

　　准备动作：盘腿坐下，左腿放在屁股后面，脚背伸直，右脚放在大腿内侧。

　　第一段舞蹈动作分解如下：

　　一闪一闪亮晶晶：头先低下，再摆正，然后再抬头，后摆正。

　　满天都是小星星：头扭向左面，再摆正，然后头再扭向右面，后摆正。

　　（做头部动作时，要求每个动作要干净利索。）

　　挂在天空放光明：伸出右手食指，由右下方开始向左往右画一个圈。

　　好像许多小眼睛：伸出左手食指，由左下方开始向右往左画一个圈。

　　（做这两个动作时，身体和头要随着手滑动的方向一起摆动。）

　　一闪一闪亮晶晶：先伸出右手食指，指向右斜上方；然后伸出左手食指，指向左斜上方。

　　（做这两个动作时，眼睛要看向手指指向的方向，动作完成后要保持不动。）

　　满天都是小星星：在之前的动作的基础上，左右手交叉摆动两次。头也要跟着从左到右晃动两次。最后两只手臂向上伸直，张开五指，做手腕转动，头抬起看自己的手。

　　第二段舞蹈动作分解如下：

　　一闪一闪亮晶晶满天都是：右手向右斜下方、右手90度方向、右斜上方、左斜上方、左斜下方、最后回到右斜下方，这六个方向做伸展扩指动作。

　　小星星：右手回到右肩耳朵旁做手腕转动。

　　挂在天空放光明好像许多：动作同上，只是做相反方向的.动作。左手开始向左斜下方、左手90度方向、左斜上方、右斜上方、右斜下方、最后回到左斜下方，这六个方向做伸展扩指动作。

　　小星星：左手回到左肩耳朵旁做手腕转动。

　　（在完成这几个动作时，动作要清晰有力度，各个方向动作要明确，稍有停顿感。）

　　一闪一闪亮晶晶：左右手分别同时向身体两侧的斜下方、90度方向、斜上方、正上方，做伸展扩张动作。

　　满天都是小星星：在上面最后一个动作的基础上，两手做交叉挥手臂两次，头跟着从左到右摆动两次。最后两手向上伸直做转腕。

　　3、教师选择难点突出的舞蹈动作，让幼儿单独重点学*。

　　4、在幼儿掌握这些动作的基础上，请幼儿扮演小星星，边唱边表演动作。

　　三、幼儿表演舞蹈

　　1、幼儿带上头饰进行表演。引导幼儿根据音乐表现闪闪发光的小星星在云朵里流动的动作。

　　2、教师重点引导幼儿在表演小星星舞蹈时要表现出高兴、愉悦的情绪。

幼儿舞蹈教案 15

　　舞蹈是一门艺术，它是以经过提炼、组织和艺术加工的人体动作为主要表现手段来表达人们的思想感情。舞蹈作为教育的内容和手段不仅可以培养教育对象具有健美的身体姿态，增强动作的协调性、节奏感，而且可以抒发和表达感情，加强交往，美化生活，培养良好的道德品质。

　　什么是幼儿舞蹈呢？那就是用幼儿身体动作、幼儿语言、戏剧表演和音乐相结合的综合手段，反映幼儿生活，表达幼儿情趣的幼儿歌舞。幼儿歌舞主要是提供幼儿自娱和对幼儿进行体、智、德、美全面发展教育的一种形象生动，富有感染力，易于幼儿接受的艺术形式。

　　为了了解舞蹈与幼儿教育的关系。根据幼儿的年龄特征，生理、心理的特点，以及智力发展的水*，笔者拟从两个方面谈一下幼儿舞蹈与幼儿教育两者之间的关系。

　　一、幼儿舞蹈与幼儿身心健康

　　谁都知道，幼儿在成长过程中，总要经历一个动作不协调、笨拙、幼稚的阶段。可是一旦他们进入缤纷的音乐天地，进行韵律活动、游戏、舞蹈时，动作就会显得特别自然、协调、优美。在手舞足蹈中幼儿能感受音乐节奏，辨别音乐性质，从而获得愉快的情绪与美的熏陶。所以说音乐游戏、舞蹈对幼儿成长起着重要的作用。

　　根据幼儿生理和心理的特点，组织幼儿经常参加生动、活泼的舞蹈教育的教学活动，可以增长他们的体力，促进幼儿的骨骼、肌肉、呼吸、神经系统和循环的生理机能发育，加快幼儿新陈代谢，使他们的肌体不断地生长发育，同时陶冶幼儿的性情和品格。

　　例如：我教幼儿跳《学做***》舞蹈中，表现的是一群活泼可爱的幼儿在愉快的游戏中，模仿***的操练等动作，以及学****勇敢的精神。我根据孩子们日常游戏中的形象动作，及幼儿喜欢模仿***的操练、打仗等心理要求，把动作加以提炼，变得活泼、夸张；把情节加以编排，表现出孩子们的协调和节奏感，并巩固和发展幼儿走、跑、跳、钻等基本动作。舞蹈所反映的内容使幼儿感到亲切、愉快。模仿***叔叔形象的心理要求也获得满足。

　　二、幼儿舞蹈与幼儿智力发展

　　幼儿舞蹈的体裁、主题、表现形式是丰富多彩的，幼儿通过对舞蹈的学*、观摩、排练和表演等活动，既能够锻炼幼儿的观察力、记忆力、想象力，又能够培养幼儿对音乐舞蹈的感受力、创造力。

　　例如：让幼儿学*幼儿律动的“马跑”动作，教师富有感染力的示范动作和生动形象的语言提示讲解，吸引了幼儿学*注意力，培养对舞蹈学*的兴趣，在欣赏老师的示范动作和学*掌握这一动作的过程中，幼儿必须观察，记忆动作的规律特点。同时在老师的启发下，联想自己所见过的马跑形象，然后经过反复的亲身实践练*，从马跑基本动作的掌握，经过幼儿的思维想象和再创造，这就是幼儿学*舞蹈过程中智力发展的一般规律。

　　幼儿的.生理、心理特点为我们提供了对幼儿进行舞蹈教育教学活动的物质与精神。然而幼儿舞蹈教育教学活动又为幼儿身心全面发育成长提供生动、广泛的舞台。作为一名幼儿教师就应从幼儿实际接受水*出发，根据舞蹈艺术教育的一般规律和幼儿舞蹈教育的特殊规律，有目的、有计划、有步骤地开展系统的多种形式的舞蹈教育教学活动。

　　总之，幼儿期是人生理、心理发展的重要阶段。在这时期，重视让幼儿参加适宜的各种舞蹈教育、教学活动，这不仅可以促进幼儿骨骼、肌肉的发展，促进幼儿心脏和呼吸器官的成熟，并有利幼儿神经系统的发育。同时，对发展幼儿的认识力、想象力、审美力和加强思想品德教育，培养优良的心理品质，促进幼儿心理健康发展都是极其重要的。

幼儿舞蹈教案 菁选扩展阅读

幼儿舞蹈教案 菁选（扩展1）

——幼儿园舞蹈教案菁选

幼儿园舞蹈教案(通用15篇)

　　作为一位杰出的老师，通常需要准备好一份教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那要怎么写好教案呢？以下是小编整理的幼儿园舞蹈教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园舞蹈教案1

　　一、舞蹈作用：

　　舞蹈是一门综合性的表演艺术，它与音乐、诗歌、美术结合在一起，对表达人们的情感，丰富人们的生活，陶冶人们的情趣，净化人们的心灵，健强人们的体魄等发挥着独特的作用。课堂舞蹈更有天真、单纯、活泼、夸张的特点，更有助于学生陶冶高尚情操，造就美的体形以及模仿力和想象力等方面的培养。舞蹈特长班对培养学生的舞蹈特长和专业水*更有其独特的功能和作用。

　　二、教学内容：

　　学*内容有：舞蹈基本功、民族舞蹈、舞蹈小组合、基础训练、动作编排由简到繁，运动负荷由小到大。对学生头、颈、肩、背、腰、手、腿、脚等，依次进行规范化训练，增强身体各部位的软度、力度及灵活性和动作协调性。

　　三、教学目标：

　　使个人舞蹈基本素质良好，基本动作纯熟，使集体舞蹈协调规范，动作流畅；参加大型活动，训练有素，组织有方，能在期末托管班汇报演出中一展丰彩。

　　四、时间安排：

　　每星期一至星期五课外活动，星期六和星期日下午。

　　五、舞蹈房装备：

　　1）教室的墙以浅色的'天蓝色为主色，窗帘和墙颜色一致。

　　2）窗子两边分别设立形体的把杆。

　　3）教室的前面全部安装镜子。

　　4）空调、DVD电视机设备等。

　　5）地面以木地板上面铺地毯（淡灰色）。

　　6）教学需要资料（一些教学的舞蹈碟片和欣赏）。

　　7）教师舞蹈衣服鞋一套。

　　8）吸尘器一台。

幼儿园舞蹈教案2

　　活动目标：

　　1、激发幼儿用肢体语言来感受蒙古族舞蹈的粗犷与柔美。

　　2、初步认识蒙古族人的特点以及蒙古族人的生活常态。

　　活动准备：

　　蒙古族视频、音乐、图片PPT

　　活动过程：

　　一、自由交流

　　----小朋友们,这几天阿我们在一起了解了许多中国少数民族知识.知道了好多少数民族舞蹈，现在让我们回忆一下我们都认识过哪些民族了？

　　----我们学过的舞蹈怎么跳你还记得吗?

　　二、欣赏蒙族舞蹈，引导幼儿模仿随音乐一起跳蒙族舞，感受蒙古族舞的粗犷与柔美。

　　----说到跳舞阿，今天李老师还请来了一些蒙古族朋友，让他们为我们表演蒙古族舞蹈，让我们仔细看看他们跳的舞蹈像在干什么？他们说要请我们跳舞，还让我啊找到小骑士去大草原上玩，嘘~他们已经来了

　　----（视频完毕）谁能告诉我他们跳的是什么样子的舞蹈,你能看出他们在干什么吗?

　　----你们的小眼睛可真厉害,也很会动脑筋的.你们觉得他们跳得好看吗?可是我觉得我们小朋友也可以跳的`很棒的,不信我们来试试看？（做几个蒙古族舞蹈基本动作）

　　----哦学了这么多啊 ,那李老师请大家回去了解蒙古族的任务，不知道你们有没有完成?现在我要考考大家了，请你们举手告诉我你了解蒙古族有什么呢?或者蒙古族是什么样子的呢？（ppt图片，深入了解蒙古族特有的特点）

　　三、把动作练起来,配合音乐跳完整.

　　----现在阿,我们把刚才学的几个动作练起来,有没有人都记得的？看谁动脑筋动得很快的阿~（根音乐一起跳舞，把单一动作连成组合）

　　四、总结：

　　----你们跳的真棒,个个都像蒙古族的小骑士。如果以后看到大草原、蒙古包、马头琴、挤牛奶……就会想到哪个民族啊？（结束）

幼儿园舞蹈教案3

　　目标：

　　1、初步学会舞蹈，激发幼儿对跳舞的兴趣。

　　2、能按音乐节拍做动作，初步培养幼儿的节奏感。

　　3、学*基本动作“踵趾步”。

　　准备：

　　1、布置环境：小树林

　　2、老虎头饰两个，音乐《两只老虎》。

　　活动指导：

　　一、幼儿学小鸟飞律动入室。

　　二、练声曲：师生问好，要求用自然好听的声音演唱。

　　三、复*歌曲：小兔与狼，要求有表情地演唱，并大胆表演。

　　四、幼儿学*舞蹈：两只老虎

　　活动过程：

　　1、欣赏音乐，学唱歌曲。

　　师：我们大家来听一首歌，看看你们有没有听过（播放歌曲）

　　第一遍：幼儿听后，提问：这首歌里面唱到了谁？这首歌曲叫什么名字？

　　第二遍：幼儿整首跟唱歌曲。

　　2、以情景"两只老虎在树林里跳舞"引出主题，激发幼儿兴趣。

　　师：小朋友你们看，这是什么地方？（小树林） 听说，这个树林里住着两只可爱的'小老虎，我们来看看它们正在做什么？

　　（1）播放音乐，"两只老虎"在跳舞、（由两名教师表演）

　　（2）幼儿欣赏后，提问：你们刚才看到了两只老虎在干什么呀？（它们在跳舞）它们是怎样跳的？（幼儿自由模仿动作）

　　3、教师有表情地示范舞蹈、

　　师：老师也来学一学小老虎跳舞，小朋友们先坐着看看伍老师学得像不像，好吗？

　　4、引导幼儿学*舞蹈、

　　师：小朋友，老师跳得像不像啊？你们想不想也来学一学？那 你们要先学会一脚的本领，先看老师做一遍。

　　（1）教师示范基本动作--踵趾步。

　　（2）幼儿练*，重点指导幼儿左脚脚跟点地，右脚膝盖弯曲，上身挺直。

　　（3）教师清唱歌曲，引导幼儿完整跟跳舞蹈动作。

　　（4）幼儿听音乐，有表情地完整跳一遍舞蹈。

　　（5）分弟弟妹妹请幼儿表演舞蹈。

　　（6）让幼儿邀请爸爸妈妈或爷爷奶奶一起随音乐舞蹈。

　　五、幼儿随音乐开火车律动出室。

　　师：时间不早了，我们一起开火车把老虎送回家吧！

幼儿园舞蹈教案4

　　活动设计

　　人们常说："艺术来源于生活"，前期我们围绕"兴化小吃"这一主题开展了一系列相关的活动。炒米粉是兴化人民的拿手好菜，在角色游戏中，小朋友很喜欢模仿厨师玩炒米粉的游戏，于是我尝试将具有地方特色的音乐融入教育教学活动中，让幼儿在音乐中，用富有艺术性的动作大胆、有创意的表现炒米粉这一生活画面，体会肢体动作带来的乐趣。

　　活动目标

　　1、观察炒米粉过程的基础上，用夸张的肢体动作进行模仿和表现。

　　2、发挥想象，体验用动作表现内心感受的乐趣。

　　3、激发幼儿热爱家乡的情感。

　　活动准备

　　1、幼儿在家观察过炒米粉的过程。

　　2、炒米粉录像带。

　　3、音乐磁带及录音机。

　　活动过程

　　1、谈话引入：你们都看过妈妈炒米粉了，现在请你们说说妈妈是怎么炒米粉的？

　　教学设想：让孩子回忆妈妈炒米粉的情景，孩子感到开心、有趣、十分活跃，他们指手划脚地用语言和动作把妈妈炒米粉的情景再现出来，这样激发了幼儿对舞蹈创编活动的兴趣，为舞蹈创编活动做充分的准备和铺垫。

　　2、观看炒米粉录象。

　　师：（出示一块米粉）多奇怪呀，原来硬硬的、四四方方的一块米粉，是怎么在锅里变的软软的、细细的.，像一条条白线一样呢？让我们一一段录象。

　　教学设想：此环节主要让幼儿观察锅里水面沸腾翻滚及米粉下锅后在水里由硬变软的过程。由于录象配有音乐，所以在引导幼儿观赏录象时，师有意识地引导幼儿欣赏音乐，初步实现舞蹈与音乐相结合。

　　3、引导幼儿倾听音乐，能说出音乐的变化过程。

　　（1）水还没开时，音乐安静。

　　（2）水面沸腾翻滚时，音乐欢快、激烈。

　　（3）厨师翻炒米粉时，音乐不快不慢，节奏明显。

　　教学设想：通过引导幼儿倾听，感受音乐的变化，启发幼儿把将要创编的舞蹈动作与音乐作品有机匹配，进一步激发幼儿的创作灵感和体验美表现美的情趣。

　　4、让幼儿想象与表现：

　　（1）用什么动作表现水面*静及水面沸腾翻滚的样子。

　　（2）用什么动作表现米粉下锅之前和下锅之后的变化过程。

　　（3）厨师是怎样翻炒米粉的。

　　教学设想：每个幼儿经验不同，认识和体验的角度不同，所以必然会产生各具特色的创造表现，师在鼓励幼儿大胆地用肢体动作把自己的想法以自己独特的方式表现出来的同时，及时引导幼儿通过美化、夸张等手法巧妙地把过于"生活化"的动作提升为美的、富有情趣的舞蹈动作。

　　5、幼儿随音乐完整创编"炒米粉舞"。

　　教学设想：没有音乐的"舞蹈"不能称之为舞蹈，此环节是让幼儿实现舞蹈与音乐和谐、完美的结合。幼儿在音乐中翩翩起舞，把创编活动推向高潮。

　　活动延伸：

　　1、创设音乐艺术活动区角，音乐、道具、服装等，让幼儿有一个自娱自乐的表演舞台。

　　2、开辟家园互动角"音乐之家"，鼓励家长参与到"音乐舞蹈教育"中来。

幼儿园舞蹈教案5

　　活动目的：

　　1。激发幼儿热爱具有中华民族陕北风味特色的文化艺术；

　　2。培养幼儿的创新能力、音乐感受能力、模仿能力；

　　3。幼儿初步感知具有陕北风味的腰鼓舞，在此基础上，引导幼儿根据简单

　　节奏型创编花样打鼓方法。

　　重难点分析：

　　重点：幼儿根据简单节奏型创编花样打鼓方法。

　　难点：注意与歌曲配合时的节奏感。

　　活动方式：集体、分组、个别相结合的方式

　　活动准备：

　　物质准备：1、视频：腰鼓舞；2、腰鼓每人一个；3、陕北风味民歌《拥军花鼓》；4、节奏谱每组一小节。

　　知识准备：已有打腰鼓的基础。

　　活动过程：

　　（一）导入：打腰鼓，唱《上学歌》进入教室。

　　提问：1、今天，小朋友在唱《上学歌》时，和以往有什么不同？

　　2、敲着腰鼓，你的心情是怎样的？

　　3、谁能向大家介绍一下腰鼓？

　　（师小结：腰鼓是一种我国特有的民族打击乐器，敲鼓的人手拿鼓棒，可以敲击鼓面、鼓身打击出好听的节奏。今天老师就为小朋友带来了一段好看的腰鼓舞，让我们认真看看里面敲鼓的认识怎样敲鼓的，好吗？）

　　（二）展开：

　　1。观看《腰鼓舞》，幼儿欣赏！

　　提问：1）看了这段腰鼓舞，你心里有什么样的.感觉？

　　2）舞蹈中乔腰鼓的叔叔都跳了哪些动作？你能试着模仿一下吗？

　　（过渡：小朋友们模仿的可真棒，那你们想不想想哪些叔叔一样，也跳出那么好看的腰鼓舞来？）

　　2。花样创编打击腰鼓。

　　今天，老师为小朋友带来了几个简单的节奏型，请小朋友们别敲击腰鼓的鼓面和鼓身将这些节奏表示出来，当然，如果你能加上一些好看的舞蹈动作就更棒了。

　　（幼儿分成三组，每组敲一个节奏型，幼儿以个人为单位进行练*，教师巡回指导。）

　　3。请个别打击好的，有特色的幼儿上台进行表演。

　　提问：你认为xxx表演得好吗？为什么？

　　请全体幼儿模仿。师带领幼儿练*整段节奏。

　　4。练*跟音乐《拥军花鼓》打击。

　　小朋友，还记得前两天咱们欣赏过的陕北民歌《拥军花鼓》吗？现在我们就把自编的节奏加入歌曲中。

　　1）第一遍。讲评：从节奏入手。提示幼儿如何能打击整齐？

　　2）第二遍。讲评：从加入情趣入手。在第三句“牛呀、羊呀，送到哪里去？”上加入动作，再次引发幼儿兴趣。

　　3）第三遍。完整打击。

　　（三）结束：带领幼儿围着教师打击腰鼓，加上动作。

幼儿园舞蹈教案6

　　活动目标：

　　1、感受音乐的特点，能通过动作表现音乐强悍、有利的气势，体验男子汉的威武和强壮。

　　2、了解方阵舞的基本特点、学会利用地上的标记保持队列队形的整齐。

　　3、能在舞蹈中保持身体的稳定性。

　　活动准备：

　　1、《男儿当自强》音乐磁带，录音机。

　　2、活动前教师按幼儿人数在地面上贴点，每个点子间的距离大约一米。

　　活动建议：

　　1、教师组织幼儿采用模仿***操练的游戏形式，感受音乐的气势。

　　2、引导幼儿学*方阵舞的`基本动作。

　　（1）请幼儿按照地上的圆点站成方队，教师告诉幼儿：右脚踩在点子上，左脚向旁边跨一步，比肩膀宽一些；双手掐腰。提醒幼儿在点上做动作才能保持队伍的整齐。

　　（2）教师随音乐完整的示范一遍动作。

　　（3）教师示范，帮助幼儿学*马步，弓箭步的动作要领。

　　（4）教师哼唱，教幼儿完整的学做两遍动作。

　　3、鼓励幼儿探索 90°转身的方法，并掌握音乐的旋律做转身的动作。

　　（1）教师引导幼儿探索并掌握并转身的方法，请个别幼儿示范：右脚不动， 左脚向前跨一步，身体向右转。

　　（2）教幼儿学*听口令，“一二三四”，在第四声时转身的动作。

　　（3）练*听“咚咚咚咚”；在第四个“咚”时转身的动作。

　　（4）练*听音乐，在第四个“咚哒咚哒“时转身的动作。

　　4、教师带领幼儿随音乐分别朝三个不同的方向完整地做动作，并用暗示性语给幼儿动作提示。

　　5、教师指导幼儿随音乐加上‘嘿’的叫喊声集体表演，鼓励幼儿大胆表现***的英雄气概。

幼儿园舞蹈教案7

　　一、动作建议

　　前奏：全体幼儿分成两条龙，上举龙把立正姿势准备。

　　●A段：

　　[1]一[12]小节，在龙头的带领下，上举龙把绕活动室场地跑动；

　　[13]-[20]小节，手举龙把做大幅度左右摆动（4拍1次）；

　　[21]小节，上举龙把立正姿势过渡准备。

　　●B段：

　　在龙头的带领下，随音乐边做慢速左右摆动（2拍1次），边按“S”形或圆形走队形；

　　●C段：

　　在龙头的带领下，上举龙把随音乐按逆时针方向跑动成螺旋形，在尾声处保持造型不动。

　　二、教学活动建议

　　【活动目标】

　　1、感受百叶龙舞动的姿态和气势，学*根据音乐的句段结构较准确地表现舞龙动作。

　　2、借助队形变化图，尝试多人合作舞龙。

　　3、了解“百叶龙”是浙江省的民间艺术，喜爱民间艺术。

　　【活动过程】

　　l、说说神奇的“百叶龙”

　　与幼儿一起回忆“百叶龙”的传说。

　　2、欣赏舞动的.“百叶龙”

　　(l)欣赏舞蹈第一遍

　　你看到百叶龙是怎么样的？心里有什么感觉？

　　(2)欣赏舞蹈第二遍

　　百叶龙舞出了哪些形状？

　　（据幼儿的回答，教师边哼唱音乐旋律边用简单的符号记录队形，如直线状、圆形、波浪形、螺旋形等，引导孩子找找龙头龙尾的位置。）

　　(3)倾听音乐，教师指画队形图

　　(4)讨论队形与音乐的变化特点

　　3、试试合作舞龙

　　(1)教师带领幼儿初步感知空手舞龙的方法。

　　(2)简单介绍草龙（数一数一条龙有几根龙把），将幼儿分成两组，推选出“龙头”。

　　(3)幼儿尝试随音乐合作舞龙。

　　(4)分享交流，自主讨论解决活动中出现的困难。

　　(5)幼儿再次舞龙。

　　4、活动延伸

　　百叶龙是浙江省的民间舞蹈。在我们四川也有很多有名的民间舞蹈，比如“翻山铰子”等，以后请你们的老师带你们学，好吗？

幼儿园舞蹈教案8

　　活动目标：

　　１.通过游戏，体验捕捉到鱼的快乐精神。

　　２.过游戏锻炼小朋友的四散跑，和分散跑的能力。

　　３.养小朋友的协作精神。

　　活动准备：布置５×６ｍ的场地做鱼池。

　　活动过程：

　　1、教师带幼儿入场，做准备活动。

　　2、用故事渔夫捕鱼，引出活动主题。

　　3、讲解游戏玩法及规则。

　　玩法：两个小朋友手拉着手做渔夫，其他的'小朋友做鱼儿，鱼儿必须在鱼池里游不能跑到岸上来不然就算被渔夫抓住，被渔夫抓住的鱼儿自动变成鱼夫，跟着以前的鱼夫手拉着手去捕捉其他的小鱼。渔夫在抓鱼儿的时候用手轻轻拍着小朋友就行了被拍到的小朋友自动变成渔夫。游戏直到所有的小朋友被捕完为止。

　　老师在活动中也要不时的提醒幼儿去怎么躲避渔夫，提醒渔夫要怎么样配合去抓住其他的小鱼。

　　规则：鱼儿在看到渔夫来的时候，要躲过渔夫，不能为了做渔夫故意的去被渔夫抓住。老师要在最后表扬坚持到最后的鱼儿，也要表扬在活动中运用头脑去抓鱼的渔夫。

　　4、幼儿开始第一遍游戏，根据游戏情况惊醒交流讨论。

　　5、换渔夫从新开始游戏。

　　6、小结本次课，表扬坚持到最后的鱼儿，也要表扬在活动中运用头脑去抓鱼的渔夫。

　　7、松活动，退出游戏场地。

幼儿园舞蹈教案9

　　活动目标：

　　1、欣赏皮影舞，了解其基本动作特点。

　　2、能控制身体的关节随音乐表演，模仿并创编皮影人的各种动作，控制身体创意造型。

　　3、喜欢参与活动，感受皮影舞的魅力。

　　活动重点：

　　初步感知皮影舞蹈是由皮影戏改编而来，感受皮影舞夸张诙谐的动作特点。

　　活动难点：

　　敢于大胆模仿舞蹈动作。

　　活动准备：

　　1、比较亮的灯（太阳灯），白色的幕布。

　　2、教师教学资源《俏夕阳》；《快乐的皮影人》音乐。

　　3、幼儿对皮影及皮影戏的已有经验。

　　活动过程：

　　一、完整欣赏《俏夕阳》视频，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　今天老师给你们带来了一段有趣的视频，让我们一起来看看视频里的人在

　　干什么？你认为皮影舞哪里好玩？她们的动作和我们*时的动作有什么不一样？

　　小结：视频里的人在跳的这种舞蹈叫皮影舞，也叫影子舞，是由皮影戏改

　　编而来，现流行于我国的河北地区，20xx 年时还上过央视春晚呢！*时我们跳舞都是面向观众，而皮影人跳舞都是侧身站位；*时我们的动作都很优美舒展，而皮影人的动作则是僵硬夸张。

　　二、通过欣赏视频和模仿，引导幼儿发现皮影舞的动作特点，并掌握其动作要领。

　　1、再次欣赏视频，引导幼儿发现皮影舞的动作特点。

　　提问：皮影人都是哪里在动？都是怎样动的？你喜欢视频里的哪个动作？

　　它是怎样做的？

　　小结：皮影人胳膊、腿、脖子的动作最多，他们的动作都非常的夸张、僵直。

　　2、师幼共同尝试表现皮影舞的动作，进一步感受皮影人身体动作的配合及协调性。

　　提问：皮影人全身动作是怎样配合的？谁想到台前模仿一下？

　　小结：按一定的节奏，胳膊、腿、脖子相互配合，像机器人一样走路。

　　三、通过创编皮影人的动作和表演皮影舞，引导幼儿感受皮影舞的独特魅力。

　　（1）鼓励幼儿听音乐，尝试创编动作进行表演。你觉得皮影人还可以做什么动作？自己试一试吧！

　　（2）拉上窗帘，拉开幕布，打开灯光，请幼儿做“皮影人”进行表演。

　　可以部分做演员部分做观众，交换欣赏。

　　活动延伸：

　　表演区投放皮影舞表演所用幕布和射灯，鼓励幼儿大胆地表演“皮影人”。

　　大班艺术：舞蹈欣赏《快乐的皮影人》课后反思

　　《快乐的皮影人》是根据春节联欢晚会舞蹈节目《俏夕阳》的'音乐改编而成的，幽默、滑稽，具有民族特色。皮影戏虽我国民间优秀的传统艺术表演形式，但对于我们园的幼儿来说却是比较陌生和久远的文化。经过反复研讨，最终我们把该活动内容定位在了通过欣赏舞蹈，这样对孩子的舞蹈动作要求降低了，孩子们感兴趣的成分又增加了，能让幼儿更好地感受传统文化的魅力。

　　活动中，我通过引导幼儿观看皮影舞视频，让幼儿去欣赏感受皮影舞的艺术魅力。通过课前知识经验丰富，幼儿已了解皮影的构造，知道皮影是关节活动。因此，在活动中，幼儿参与的积极性很高，通过运用已有的经验解决所讨论的问题，大胆地表达自己的想法，同时还能在讨论中，大胆地提出新的问题。

　　最后让孩子在幕布后面表演是整个活动的高潮部分。在灯光的照射下，孩子们听着音乐进行表演。在台上表演的孩子兴高采烈，在台下观看的也兴致盎然，孩子们观看着同伴在幕布上的剪影，心里期待着等下自己在幕布后要怎样进行出色地表演，做一些什么有趣的动作。

　　但在活动中，如果能更加深刻的挖掘幼儿对皮影戏的情感，效果会更好。为此，在以后的教学活动中，我将更加注重对幼儿情感的挖掘，逐步完成我的教学设计。

幼儿园舞蹈教案10

活动目标：

　　1．学*听辨乐句及乐句长短，感受乐曲舒缓优美的特点，联想它所表现的江南春天的美景。

　　2．尝试为乐曲设计图谱，愿意用身体动作表现对乐曲的理解。

　　3．在讨论与操作的过程中学*相互合作，共同解决困难。

　　活动准备：

　　丝竹乐《春绿江南》、记号笔、小纸片(A4纸的1／4)、图谱(4张)、有关春天的视频。

　　活动过程：

　　一、感受春天的美景

　　1．观看视频《春天》。

　　师：小朋友，你们知道江南是哪里吗?江南是指长江以南的地区，我们太仓也属于江南地区，我们江南的景色很美，特别是春天这个季节。现在就请你们跟着镜头去感受这美丽的、到处都是绿色生命的春天吧!

　　(幼儿观看视频。)

　　师：春天真美呀!除了刚才在镜头中看到的之外，江南的春天还有哪些美丽的景色?

　　(教师先请幼儿欣赏课件，再围绕春天景物提问交流，拓宽了幼儿的思路，使幼儿获得更丰富的体验，充分表达对春天的感受。)

　　2．画春天。

　　师：春天这么美丽，那你们想不想把它画下来?

　　(要求幼儿在小纸片上画一样春天的事物<竖着画>，每个幼儿画两张。)

　　3．交流绘画内容。

　　师：你们都画了什么?

　　二、听辨乐曲

　　1．第一次欣赏。

　　师：刚才我们在欣赏春天、感受春天的时候播放了一首好听的曲子，这首曲子也讲了美丽的春天，它的名字叫《春绿江南》，我们再来欣赏一下。

　　2．再次欣赏。

　　师：请你们再仔细听一听这段曲子有几个乐句。

　　(欣赏时，教师用表情、动作加以提示。)

　　3．听辨乐句。

　　师：这首曲子是用什么乐器演奏的?

　　师：我们再来听一听，请你们在每一句的第一拍拍一下手。

　　三、听辨乐句长短，尝试设计图谱

　　1．听辨乐句长短，讨论如何设计图谱。

　　师：刚才你们听曲子的时候有没有发现有些句子长，有些句子短?哪些句子长，哪些句子短呢?我们再来听一听，拿出小手和老师一起来画一画!

　　(根据乐句长短画不同长度的线条。)

　　2．分组设计图谱。

　　师：现在很清楚了，前面五句中两句长三句短，后面五句也一样。

　　师：不知不觉中我们已经为《春绿江南》这首曲子设计好了图谱，下面请大家用刚才画的两幅画把图谱打扮得更漂亮。

　　师：请你们用一张图代表一个乐句贴在线条的后面。乐句有长有短，请你们想一想是不是每张图都适合这些乐句，长乐句用什么图表示比较合适，短乐句用什么图表示比较合适。(如：小花更适合表示什么乐句，大树更适合表示什么乐句。)

　　3．展示图谱。

　　师：请每组派一个代表说说是用什么图来表示长短乐句的。

　　师：如果你们觉得自己的图谱不太合适，请你们现在讨论、修改。

　　(孩子们在讨论图谱时各执己见，比如一部分幼儿觉得春雨像长长的雨丝，更适合表现长乐句；而另一部分孩子觉得春雨有时就是小雨点，更适合表现短乐句。面对不同的意见，教师不强求一致，而是给予幼儿调整的空间，让幼儿以小组为单位再次进行讨论、协商、修改，达成小组共识。在讨论与协商的`过程中，孩子们的合作能力得到了很好的锻炼。)

　　四、舞蹈表演《春绿江南》

　　1．听音乐、看图谱，想象表演动作。

　　师：我们每组小朋友设计的图谱都很棒。现在让我们听着音乐、看着自己的图谱来想一想每个乐句可以用什么动作表演。

　　2．幼儿表演。

　　师：让我们看着自己的图谱(见右图)，把这首优美的《春绿江南》表演出来吧!

　　(由于每组幼儿都有自己独特的想法，所以很难用统一的标准来确定“哪组的图谱最合适”。教师让每组幼儿表演自己设计的图谱，极大地激发了幼儿的积极性，幼儿表演得非常投入。)

　　五、延伸活动

　　你们的表演真是太美了，我们把图谱放到活动室里继续表演好吗?你们也可以和别的组交换图谱进行表演。

　　(鼓励幼儿和别的组交换图谱表演的目的是锻炼幼儿从不同角度思考问题，培养他们多向思维的*惯。)

幼儿园舞蹈教案11

　　活动目标：

　　1．进一步感知新疆舞的特点和风格，熟悉并掌握新疆舞的基本舞步和动作。

　　2．能够根据歌曲内容创编新疆舞动作。

　　3．初步尝试小组合作表演舞蹈。

　　活动准备：

　　1．幼儿已熟悉歌曲《掀起你的盖头来》的四段歌词。

　　2．幼儿已掌握垫步、进退步等新疆舞步。

　　3．幼儿已学会新疆舞的基本手位。

　　4．新疆风景碟片、录音机、音乐磁带、动作图示、自制新疆小花帽、新疆服装一套。

　　活动过程：

　　一、开始部分；教师与幼儿在音乐的伴奏下以观赏新疆风景导入。

　　师：“小朋友，你们知道戴老师是那里人吗？”“我们新疆的风景非常美，请你们跟着戴老师一起去看看我们新疆美丽的风景吧！”幼儿做律动进入活动场地。（做律动时提示幼儿看看屏幕上风景）

　　二、启发幼儿根据歌曲内容创编新疆舞动作；进一步感知新疆舞的特点和风格；引导幼儿随音乐做一些简单的新疆舞动作。

　　1．欣赏歌曲；聆听乐曲引导幼儿再次感受歌曲《掀起你的盖头来》欢快、有趣的情调。师：“你们看！我们新疆的风景怎么样啊？”“欢迎小朋友门到新疆做客！”（教师做新疆行礼动作幼儿就坐）师：“我们新疆不仅风景美，舞蹈也很美！刚才你们跳新疆舞的时候心里有什么感觉？”师：“前几天我们还欣赏了一首欢快、有趣的新疆歌曲，叫什么名字啊？““让我们再来一起听一听！”（幼儿边随音乐拍节奏边唱歌曲）

　　2．幼儿创编舞蹈动作。

　　a。创编掀盖头的动作。师：“这首歌曲里讲了一个美丽的新疆姑娘；现在，戴老师就来扮演这个美丽的新疆姑娘，看！我带来了一块红盖头，我也盖在头上，请你们看看能看清楚我的脸吗？”（教师可以将红盖头掀起、放下让幼儿比较看看哪个看的清楚）“那怎样才能看清出呢？”“你来掀掀看，看清楚了吗？”“想要看清楚把盖头掀起来就可以了，那你能不能用舞蹈动作来表现这个掀盖头的动作呢？”（提示幼儿动作要有好看、有美感）“哦！这个小朋友掀的真好看，我们一起来学学看！”（提示幼儿一边唱，一边做动作）

　　b。创编看姑娘的动作。“看清楚了吗？”“你是怎样看的？”“哦！你是这样看的，真漂亮！还可以怎样看呢？”“小朋友们真厉害，咱们把掀盖头和看姑娘的动作连起来表演一下！”（边唱边跳）

　　c。创编赞美姑娘的动作。“看到这么美的新疆姑娘，咱们从心底里喜欢和赞美她，那可以用什么样的动作来表现你对美丽姑娘的喜欢和赞美呢？”“哦！你是用这个动作来表现的，真不错！请小朋友看看刚才XX小朋友做的动作象不象这个新疆小姑娘做的动作啊！”（出示图示）“这个动作在新疆舞里的名字叫《托帽手》，一只手放在脸的斜前方，另一只手放在小花帽的旁边，手心朝上，托好了小花帽，所以叫《托帽手》。”“一起来学学看！”“还可以用什么动作来表现？”（每一个动作图示都要讲动作要领，并让幼儿模仿）“手是这样放的，那脚怎样做呢？”

　　d。引导幼儿将创编的.舞蹈动作进行表演。师：“刚才小朋友想了很多的动作来表现对美丽姑娘的赞美和喜欢，有托帽手、托腮手、三位手、弹腕手等等，我们听着音乐把这些动作跳出来好吗？”

　　e。教师示范表演。师：“小朋友们跳的真好看，就象一群真正的新疆小姑娘。现在啊，戴老师把刚才小朋友们编的动作串联起来，组成一个完整的舞蹈表演给大家看看，请你看看哪一个动作是你编的，如果你觉得戴老师跳的好就给我鼓鼓掌好吗？”

　　f。帮助幼儿梳理舞蹈动作，随音乐和图示进行表演。

　　归纳四段歌词的动作。师：“今天我们自己编了这么多好看的新疆舞动作，这首歌曲有四段，每一段的歌词都不一样，那咱们就选出四个动作，每一段用一个动作好吗？就先用这四个吧！”“请小朋友们小眼睛看好了图片上的动作，听着音乐来表演一次！

　　”换动作的顺序。师；“小朋友们表演的真好！戴老师啊把着四个动作换个位置，看看你们能不能表演的和上一次一样好！”

　　请个别幼儿自由调换动作顺序。师：“你们真能干！现在，我想请一位小朋友上来调换一下动作的顺序，谁愿意来试一试？”“位置换好了，咱们看着这些XX小朋友排列的动作再来表演一次！”

　　3．尝试进行合作表演。师：“你们真棒！表演都很出色，咱们来分组表演好不好？”“咱们分成5组，每一组选出一个小朋友来扮演美丽的新疆姑娘，其他小朋友用刚才我们想出来的舞蹈动作表演掀盖头、看姑娘和赞美姑娘，好不好？”（幼儿分组表演）“

　　5组小朋友都表演的不错！戴老师在提一点小小的建议：在第二段音乐间奏的时候，摆一个造型。我来拍照，看看哪一组的小朋友表演的最好！能不能做到？”（幼儿表演）

　　三、结束部分师：

　　“今天，小朋友们自己编了一个欢快、有趣的新疆舞蹈，你们高兴吗？看！来了这么多客人老师，让我们也来邀请客人老师一起跳个欢乐的新疆舞吧！”（提示幼儿邀请是要做行礼动作。）

幼儿园舞蹈教案12

　　活动目标：

　　⒈在反复倾听中熟悉歌曲旋律，能感知并唱准旋律的高低变化。

　　⒉结合自己的生活经验，以简笔画的方式对“小雨点在哪里跳舞”进行创编。

　　⒊通过独立试唱、小组合作练*等方法尝试自主学*歌曲的演唱，并大胆设计歌曲的不同演唱方式。

　　活动准备：

　　简易图谱、纸、记号笔、音乐

　　活动过程：

　　一、倾听老师范唱，初步感受并发现歌曲特点。

　　⒈老师：我有一个问题，我想唱着问大家，请你仔细听。

　　⒉老师范唱第一段，即四句“小雨点在哪里跳舞”。

　　3.结合范唱提问：

　　⑴我问了什么？

　　⑵问了几次？（结合幼儿的.回答出示四个问号）

　　⑶问得一样吗？哪里一样？有不一样的吗？（引导幼儿发现问的内容一样，但是旋律是不一样的。如果幼儿不能发现，老师可以再唱一次，并有意识地用动作予以暗示。）

　　⑷请幼儿根据旋律的不同在问号图谱上标出旋律的高低。

　　⒋引导幼儿看图谱，再次欣赏歌曲旋律。

　　⒌引导幼儿倾听旋律，并在歌曲的“滴答滴答”处用身体动作表示。（第二次要求表示出音高）

　　⒍幼儿学唱歌曲第一段。

　　二、大胆想象小雨点在哪里跳舞，并运用简笔画的方式画下来。

　　⒈老师：那小雨点可能会在哪里跳舞呢？（引导幼儿大胆想象）

　　⒉鼓励幼儿将自己的想法画下来，老师一旁清唱歌曲。

　　⒊鼓励幼儿看着自己的简笔画，合着旋律试着把自己创编的内容唱出来。老师给予巡回指导和帮助。

　　三、多形式学唱歌曲，鼓励幼儿的自主学*。

　　⒈请个别幼儿唱一唱自己的创编内容。（帮助幼儿解决歌词与旋律的匹配上可能存在的困难）

　　⒉请个别觉得有困难的幼儿提出自己的创编内容，引导幼儿相互帮助，分享经验，唱出创编内容。

　　⒊请幼儿四人一组，根据自己的创编内容，进行歌曲的学唱和练唱。

　　⒋鼓励小组在集体面前大胆表演。

　　⒌选一组内容，集体演唱，引导幼儿讨论，关注唱得更美的方法。

　　四、多形式的演唱歌曲，鼓励幼儿自主设计合作演唱方法。

　　鼓励幼儿设计演唱方式，并引导幼儿尝试。

　　如进行领唱齐唱、小组合唱等方式，也可以对乐句进行重新编排演唱。

　　五、完整欣赏歌曲。

　　老师唱出歌曲的后半部分。帮助幼儿对歌曲建立完整的概念。

幼儿园舞蹈教案13

　　天天做操身体棒

　　活动目标：

　　1、教幼儿学*模仿操，帮助幼儿模仿学*整节操的动作。

　　2、初步培养幼儿做操的兴趣。活动准备：幼儿开好小火车到户外。

　　活动过程：

　　一、开始部分。

　　1、教师带领幼儿“开火车”进入场地进行走、跑练*。将地上的大圈当做“铁轨”开火车慢慢地走走、跑跑，逐渐走成圆形队伍。

　　教师：现在我们准备到外面做游戏拉!我们要怎样拉小火车呢?(一个跟着一个，小手拉好前面小朋友的衣服不松开)那我们开着小火车一起到外面做游戏吧!

　　2、幼儿手握空拳在胸前绕动练*慢跑，教师注意提醒幼儿不要撞倒前面的小朋友。

　　教师：(边带着幼儿开火车的动作)到站啦!我们把小火车开成六列!(按组站好)

　　二、基本部分。

　　1、学*模仿操。

　　教师示范操节。教师带领幼儿复*念儿歌后完整做操提供幼儿欣赏，引起幼儿学操的兴趣。

　　教师：今天的.天气真好，我们一起来做做操吧!早上天气真正好，我们大家来做操，伸伸臂，伸伸臂;弯弯腰，弯弯腰;踢踢腿，踢踢腿;蹦蹦跳，蹦蹦跳;天天做操身体棒!你们想做操吗?(想)锻炼身体能使我们的身体变的更棒，所以我们每天都要锻炼身体。

　　2、教师带领幼儿边念儿歌边逐句做操。

　　教师：现在我们一起跟着老师边念儿歌边做操，先活动活动我们的手臂，伸伸臂，伸伸臂，两个小手像开飞机一样，把手放在两边。活动完手臂，接着我们就活动我们的腰，弯弯腰，弯弯腰。活动完腰就动动小脚，踢一踢。最后蹦一蹦吧，天天做操身体好!

　　3、注意辅导个别幼儿“两手叉腰”的动作。

　　4、在幼儿基本掌握每节操的基础上，完整练*整套操一致数遍。

　　三、结束部分。

　　1、教师：火车开走了!(幼儿自由跑开)火车开上铁轨了，幼儿找到大圆圈站好。游戏2-3次介绍。

　　2、幼儿跟老师“开火车”离开场地。

　　教师：我们开着火车回去喽!

幼儿园舞蹈教案14

　　活动目标：

　　1.通过活动，发展幼儿钻、爬、跨越及*衡能力。

　　2.培养幼儿的团队协作精神。

　　3.激发幼儿帮助他人的情感。

　　重点：

　　发展幼儿身体的各种能力;难点：发展幼儿的*衡能力。

　　准备：

　　1、场地：梅花桩、隧道、竹梯

　　2、进口处形象标志：蓝猫、哪吒、超人，彩旗三面。

　　3、自制线路图，哨子、小猪、小狗、小猴头饰。

　　4、音乐：《铁臂阿童木之歌》、录音机。

　　活动过程：

　　一、集合幼儿、热身运动。

　　1.小跑步进场（：整队、介绍队名、口号（队训）

　　师：队员们注意听口令：

　　（1）跑步走、立停。（教师边吹哨子边喊口令）

　　（2）请队员们排好队，准备做运动吧！（幼儿听音乐做韵律操）

　　（3）向右转，三排起步走，右转弯走，到草地上集合：①各小队整队（三横队）、立正、稍息、立正。向右看齐、向前看。②各队介绍队名[一队：我们的队名是蓝猫队、二队：哪吒队、三队：超人队]。 ③我们的口号是：我们是最棒的！ （给自己爱的鼓励）

　　二、幼儿拓展训练活动。

　　师：今天我们将进行户外拓展活动，要进行那些训练呢？

　　1.观看路线图，交代训练内容及规则。

　　师：我们一起来看地图，从图上看我们要完成哪些任务？（让幼儿说）应按怎样的顺序进行呢？

　　教师小结：我们的任务要走过梅花桩、穿越隧道、跨越竹梯、最后到达山顶，（交代每个环节的注意点）返回时从旁边走回来，玩的过程要注意安全，你们听明白了吗？

　　2.幼儿自由分散练*，教师关注幼儿活动情况。

　　师：现在请队员们自由练*。

　　集合幼儿，提问：刚才练*过程中遇到了什么困难？（根据幼儿提出的问题，进行实地直观演示讲解。难点：走梅花桩）请成功的`幼儿介绍经验，进行示范，教师重点讲解：走梅花桩的要领。

　　3.分队游戏，分享成功经验。（投放标志）

　　过渡：队员们还有困难吗？

　　（1）集合幼儿整队，请各小队注意：这次游戏分三队进行，一队：蓝猫队、二队：哪吒队、三队：超人队，一个接一个按秩序进行。在这个过程中，你们应发扬团结、互助的精神，到达终点后就大声欢呼一下，表扬一下自己，也可以给后面的队员加油，明白吗？请各队在自己位置上准备，准备好了吗？（吹口哨）

　　（2）集合幼儿（吹口哨）：这次你成功了没有？（给自己爱的鼓励）

　　4.创设情景，体验爱的情感。

　　过渡：刚才接到命令，小猪、小狗、小猴宝宝在山顶上迷路了，现在需要我们拓展队员的帮助，你们愿意吗？

　　交代：一队负责找小猪、二队负责找小狗、三队负责找小猴，找到后必须由你们全体8位队员一起把他们送回来，明白吗？拯救大行动开始啦！（我们出发吧！）

　　队员们找到后在山上高呼：我们找到啦！我们胜利啦！

　　师：请队员们护送小动物下山吧！（小动物和队员们拥抱致谢！）

　　三：总结拓展活动：

　　师：经过这次拓展活动，小朋友变得更能干懂事，也更团结友爱了，我们是最棒的！

幼儿园舞蹈教案15

　　目标：

　　1、学*压腿的辅助动作，及绷脚动作。2、拉伸幼儿的腿部韧带。准备：磁带。

　　过程：

　　1、复*站姿、手位练*及颈部动作。

　　2、学*新内容：1）、绷脚。要求：脚尖尽量向地面压，腿不能弯曲，像个“挖土机”。2）、 压腿：幼儿坐在地上，双腿并拢前伸，然后身体尽量去贴双腿。

　　要求：绷脚，直腿，上身不能拱起。

　　3、配乐练*。

　　目标：

　　1、复*巩固上节课的学*内容。

　　2、学*新内容：波浪手

　　准备：磁带

　　过程：

　　1、复*巩固上节课的学*内容，接纠正部分幼儿的'错误动作。

　　2、学*新内容：波浪手

　　动作：以肩带动肘、腕稍屈，手指放松下垂，接着肩膀稍稍下压，肘、腕、指关节依次伸直至恻举。

　　要领：由肩部开始发力，使肘、腕、指关节由屈至伸，形成依次连贯的推动运动。

　　3、配乐练*

　　4、开胯练*：青蛙趴

　　目标：

　　1、复*手臂波浪。

　　2、学*劈叉

　　准备：磁带

　　过程：

　　1、开始部分：

　　1）活动关节——站立姿势及手位练*

　　1） 脚步练*

　　2、学*新内容： 劈叉

　　动作规格：两腿伸直完全至支撑地面，成一字形。

　　保护与帮助：1）、握住幼儿上举的手臂或肩部，帮助下滑成叉。

　　2）、在幼儿的臀部或髋关节处稍加力下压。

　　3、复*波浪手。

　　目标：

　　1、学*仰卧起坐。

　　2、复*劈叉。

　　准备：磁带

　　过程：

　　1、开始部分：

　　1）活动关节——站立姿势及手位练*

　　2）脚步练*

　　2、学*新内容：仰卧起坐

　　动作要领：身体*卧地上，两手上举贴地，上体收腹上立，成直角坐。

　　常见错误：屈膝，上体不直，借助两手向前挥力上立上体。

　　辅助练*动作：两手抱头，由同伴固定下肢做仰卧起坐。

　　3、复*劈叉

　　目标：

　　1、学*新动作“桥形”

　　2、复*压腿、波浪手及踢腿。

　　准备：磁带

　　过程：

　　1、开始部分：配乐练*“站立姿势、手位练*”，活动各关节。

　　2、学*新内容：桥形的辅助动作

　　1）动作规格：手与腿尽量靠*，两臂与两腿完全伸直。

　　2）肩、胸柔韧性练*：手握把杆直臂压肩、胸；背靠把杆两臂上举下腰。

　　3）保护与帮助：教师两手扶住幼儿腰、髋两侧。

　　3、复*压腿、波浪手及踢腿。

　　目标：

　　1、继续复*巩固压腿、波浪手、踢腿及桥形辅助动作练*。

　　2、继续感受体操的乐趣。

　　准备：

　　过程：

　　1、开始部分：活动各关节，头、颈、肩、腿，配乐练*。

　　2、复*

　　1）压腿：重点是要直腿

　　2）波浪手：重点是肩部发力，肘、腕、指关节由屈至伸，形成依次连贯的推动运动。

　　3）踢腿：重点是直腿，突然发力。

　　4）桥形辅助动作练*：仰卧在垫上，两手撑在头两侧，抬头，挺胸、髋，同时手臂推直，腿逐渐伸直，并缩短手与腿之间的距离，成桥形。

　　目标：

　　1、学*压腿的辅助动作，及绷脚动作。

　　2、拉伸幼儿的腿部韧带。

　　准备：磁带

　　过程：

　　1、复*站姿、手位练*及颈部动作。

　　2、学*新内容：

　　1）、绷脚

　　要求：脚尖尽量向地面压，腿不能弯曲，像个“挖土机”。

　　2）、 压腿：幼儿坐在地上，双腿并拢前伸，然后身体尽量去贴双腿。

　　要求：绷脚，直腿，上身不能拱起。

　　3、配乐练*。

　　目标：

　　1、继续巩固正确的站姿，学*颈部动作。

　　2、学*手位动作五位手——八位手

　　3、学*踢腿

　　准备：磁带

　　过程：

　　1、复*站立姿势及手位练*，纠正部分幼儿的错误动作。

　　2、学*新内容：手位练*5——8位手

　　3、学*踢腿

　　动作要领：左脚尖放在右脚膝盖旁，向上踢出。三步一踢。

　　4、配乐练*

幼儿舞蹈教案 菁选（扩展2）

——幼儿舞蹈的教案菁选

幼儿舞蹈的教案

　　作为一位优秀的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。教案应该怎么写才好呢？下面是小编精心整理的幼儿舞蹈的教案，希望对大家有所帮助。

幼儿舞蹈的教案1

　　活动目标：

　　1、欣赏皮影舞，了解其基本动作特点。

　　2、能控制身体的关节随音乐表演，模仿并创编皮影人的各种动作，控制身体创意造型。

　　3、喜欢参与活动，感受皮影舞的魅力。

　　活动重点：

　　初步感知皮影舞蹈是由皮影戏改编而来，感受皮影舞夸张诙谐的动作特点。

　　活动难点：

　　敢于大胆模仿舞蹈动作。

　　活动准备：

　　1、比较亮的灯（太阳灯），白色的幕布。

　　2、教师教学资源《俏夕阳》；《快乐的皮影人》音乐。

　　3、幼儿对皮影及皮影戏的已有经验。

　　活动过程：

　　一、完整欣赏《俏夕阳》视频，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　今天老师给你们带来了一段有趣的视频，让我们一起来看看视频里的人在

　　干什么？你认为皮影舞哪里好玩？她们的动作和我们*时的动作有什么不一样？

　　小结：视频里的人在跳的这种舞蹈叫皮影舞，也叫影子舞，是由皮影戏改

　　编而来，现流行于我国的河北地区，20xx 年时还上过央视春晚呢！*时我们跳舞都是面向观众，而皮影人跳舞都是侧身站位；*时我们的动作都很优美舒展，而皮影人的动作则是僵硬夸张。

　　二、通过欣赏视频和模仿，引导幼儿发现皮影舞的动作特点，并掌握其动作要领。

　　1、再次欣赏视频，引导幼儿发现皮影舞的动作特点。

　　提问：皮影人都是哪里在动？都是怎样动的？你喜欢视频里的哪个动作？

　　它是怎样做的？

　　小结：皮影人胳膊、腿、脖子的动作最多，他们的动作都非常的夸张、僵直。

　　2、师幼共同尝试表现皮影舞的动作，进一步感受皮影人身体动作的配合及协调性。

　　提问：皮影人全身动作是怎样配合的？谁想到台前模仿一下？

　　小结：按一定的节奏，胳膊、腿、脖子相互配合，像机器人一样走路。

　　三、通过创编皮影人的动作和表演皮影舞，引导幼儿感受皮影舞的独特魅力。

　　（1）鼓励幼儿听音乐，尝试创编动作进行表演。你觉得皮影人还可以做什么动作？自己试一试吧！

　　（2）拉上窗帘，拉开幕布，打开灯光，请幼儿做“皮影人”进行表演。

　　可以部分做演员部分做观众，交换欣赏。

　　活动延伸：

　　表演区投放皮影舞表演所用幕布和射灯，鼓励幼儿大胆地表演“皮影人”。

　　大班艺术：舞蹈欣赏《快乐的皮影人》课后反思

　　《快乐的皮影人》是根据春节联欢晚会舞蹈节目《俏夕阳》的音乐改编而成的`，幽默、滑稽，具有民族特色。皮影戏虽我国民间优秀的传统艺术表演形式，但对于我们园的幼儿来说却是比较陌生和久远的文化。经过反复研讨，最终我们把该活动内容定位在了通过欣赏舞蹈，这样对孩子的舞蹈动作要求降低了，孩子们感兴趣的成分又增加了，能让幼儿更好地感受传统文化的魅力。

　　活动中，我通过引导幼儿观看皮影舞视频，让幼儿去欣赏感受皮影舞的艺术魅力。通过课前知识经验丰富，幼儿已了解皮影的构造，知道皮影是关节活动。因此，在活动中，幼儿参与的积极性很高，通过运用已有的经验解决所讨论的问题，大胆地表达自己的想法，同时还能在讨论中，大胆地提出新的问题。

　　最后让孩子在幕布后面表演是整个活动的高潮部分。在灯光的照射下，孩子们听着音乐进行表演。在台上表演的孩子兴高采烈，在台下观看的也兴致盎然，孩子们观看着同伴在幕布上的剪影，心里期待着等下自己在幕布后要怎样进行出色地表演，做一些什么有趣的动作。

　　但在活动中，如果能更加深刻的挖掘幼儿对皮影戏的情感，效果会更好。为此，在以后的教学活动中，我将更加注重对幼儿情感的挖掘，逐步完成我的教学设计。

幼儿舞蹈的教案2

　　一、活动目标：

　　1、欣赏***民族的舞蹈，在情景中大胆创编、模仿***舞的各种姿态。

　　2、感受******民族的音乐、舞蹈特有的风格。

　　3、培养幼儿热爱祖国的各个民族。

　　二、活动准备：

　　1、多媒体：彝族火把音乐节、傣族音乐、***舞音乐及视频、ppt。

　　2、铃鼓一个。

　　三、活动过程：

　　（一）欢乐的火把节。

　　重点：感受少数民族舞蹈、音乐的欢快、热烈。

　　1、欣赏彝族火把节音乐。幼儿和老师一起跳起快乐舞蹈，过热闹的火把节。（放火把节图片）

　　引导语：“小朋友，你们看到这张图片，知道我们来到了什么地方？（彝族）你又知道火把节的时候彝族人民他们要做些什么有趣的事情呢？（围着火把跳舞）今天我们大五班的孩子也和彝族人民一起快乐的跳舞吧！请小朋友围成圆圈（放入火把）

　　2、引导幼儿奏，跑、跳、欢呼、打击身体的各个部位。

　　（二）一起来跳***舞。

　　重点：在情景中大胆创编、模仿***舞的各种姿态。

　　1、老师和孩子一起开着***小火车（踏点步）去***旅行了。

　　引导语：“你们刚才和彝族人民一起跳舞过节了，现在还想去什么少数民族看看？（幼儿自主回答），今天老师就带小朋友去***玩一下好吗？哎哟，***离这里有点远，我们要坐火车去，大家来看我的火车是怎样开的。

　　2、播放音乐，幼儿欣赏教师跟着音乐有节奏的做着踏点步。

　　引导语：“刚才，老师的'小火车是怎么开的？你们发现了吗？。（幼儿自主回答：插着腰、踏点步开）这是我***特殊的火车，你们想不想也来开踏点步火车，（幼儿；想），现在快上我的火车，（引导幼儿位子站开）听着音乐有节奏的踏点步前行。

　　3、踏点步练*。

　　1）第一遍：孩子和老师一起尝试踮步前进，个别孩子展示和表演。

　　引导语a：“刚才老师发现有些小火车，它开得很稳，你们想不想来看一下他们是怎样开到***的？（请个别孩子展示和表演），她开得好不好？哪里好，谁来说说看？（幼儿：她的方向盘插得很紧、她的小脚是踏点步，膝盖要弯弯的）。

　　2）第二遍：教师用铃鼓帮孩子伴奏，强调重拍。

　　a：引导幼儿进一步了解踏点步的特点。

　　引导语：“因为今天要到***，路有点远，所以要小朋友帮我踩一下油门。（教师再次示范） 快来，别忘了脚要踩下去，膝盖要弯曲。老师请来了一个小乐器帮帮你们的忙，什么东西？（铃 鼓），它今天要指挥着我们的小火车开到***去，我们的小铃鼓响一下，我们的小脚就踩一下油门，试试看，准备开始。

　　b：引导幼儿先跟着铃鼓节奏练*踏点步，再跟着音乐一起做踏点步（开始音乐做其它动作准备先瞻望、叉腰后前行，过渡的音乐做招手、拍手动作）。

　　4、学*摘葡萄的动作。

　　重点：眼睛看着手，发散不同的动作，站着、跪着、转着、边走边摘等。

　　引导语：我们的***终于到了，赶快坐下来看一看我们到了***的什么地方？（幼：摘葡萄的地方。叫葡萄沟）***有很多美食，葡萄是***的特产，它又甜又大，葡萄沟里前后、左右、上面都挂满了葡萄，那么今天我们来到***一定要摘一点葡萄回去给爸爸妈妈吃好吗？

幼儿舞蹈的教案3

　　活动目标：

　　1．进一步感知新疆舞的特点和风格，熟悉并掌握新疆舞的基本舞步和动作。

　　2．能够根据歌曲内容创编新疆舞动作。

　　3．初步尝试小组合作表演舞蹈。

　　活动准备：

　　1．幼儿已熟悉歌曲《掀起你的盖头来》的四段歌词。

　　2．幼儿已掌握垫步、进退步等新疆舞步。

　　3．幼儿已学会新疆舞的基本手位。

　　4．新疆风景碟片、录音机、音乐磁带、动作图示、自制新疆小花帽、新疆服装一套。

　　活动过程：

　　一、开始部分；教师与幼儿在音乐的伴奏下以观赏新疆风景导入。

　　师：“小朋友，你们知道戴老师是那里人吗？”“我们新疆的风景非常美，请你们跟着戴老师一起去看看我们新疆美丽的风景吧！”幼儿做律动进入活动场地。（做律动时提示幼儿看看屏幕上风景）

　　二、启发幼儿根据歌曲内容创编新疆舞动作；进一步感知新疆舞的特点和风格；引导幼儿随音乐做一些简单的新疆舞动作。

　　1．欣赏歌曲；聆听乐曲引导幼儿再次感受歌曲《掀起你的盖头来》欢快、有趣的情调。师：“你们看！我们新疆的风景怎么样啊？”“欢迎小朋友门到新疆做客！”（教师做新疆行礼动作幼儿就坐）师：“我们新疆不仅风景美，舞蹈也很美！刚才你们跳新疆舞的时候心里有什么感觉？”师：“前几天我们还欣赏了一首欢快、有趣的新疆歌曲，叫什么名字啊？““让我们再来一起听一听！”（幼儿边随音乐拍节奏边唱歌曲）

　　2．幼儿创编舞蹈动作。

　　a。创编掀盖头的动作。师：“这首歌曲里讲了一个美丽的新疆姑娘；现在，戴老师就来扮演这个美丽的新疆姑娘，看！我带来了一块红盖头，我也盖在头上，请你们看看能看清楚我的脸吗？”（教师可以将红盖头掀起、放下让幼儿比较看看哪个看的清楚）“那怎样才能看清出呢？”“你来掀掀看，看清楚了吗？”“想要看清楚把盖头掀起来就可以了，那你能不能用舞蹈动作来表现这个掀盖头的动作呢？”（提示幼儿动作要有好看、有美感）“哦！这个小朋友掀的真好看，我们一起来学学看！”（提示幼儿一边唱，一边做动作）

　　b。创编看姑娘的动作。“看清楚了吗？”“你是怎样看的？”“哦！你是这样看的，真漂亮！还可以怎样看呢？”“小朋友们真厉害，咱们把掀盖头和看姑娘的动作连起来表演一下！”（边唱边跳）

　　c。创编赞美姑娘的动作。“看到这么美的新疆姑娘，咱们从心底里喜欢和赞美她，那可以用什么样的动作来表现你对美丽姑娘的喜欢和赞美呢？”“哦！你是用这个动作来表现的，真不错！请小朋友看看刚才XX小朋友做的'动作象不象这个新疆小姑娘做的动作啊！”（出示图示）“这个动作在新疆舞里的名字叫《托帽手》，一只手放在脸的斜前方，另一只手放在小花帽的旁边，手心朝上，托好了小花帽，所以叫《托帽手》。”“一起来学学看！”“还可以用什么动作来表现？”（每一个动作图示都要讲动作要领，并让幼儿模仿）“手是这样放的，那脚怎样做呢？”

　　d。引导幼儿将创编的舞蹈动作进行表演。师：“刚才小朋友想了很多的动作来表现对美丽姑娘的赞美和喜欢，有托帽手、托腮手、三位手、弹腕手等等，我们听着音乐把这些动作跳出来好吗？”

　　e。教师示范表演。师：“小朋友们跳的真好看，就象一群真正的新疆小姑娘。现在啊，戴老师把刚才小朋友们编的动作串联起来，组成一个完整的舞蹈表演给大家看看，请你看看哪一个动作是你编的，如果你觉得戴老师跳的好就给我鼓鼓掌好吗？”

　　f。帮助幼儿梳理舞蹈动作，随音乐和图示进行表演。

　　归纳四段歌词的动作。师：“今天我们自己编了这么多好看的新疆舞动作，这首歌曲有四段，每一段的歌词都不一样，那咱们就选出四个动作，每一段用一个动作好吗？就先用这四个吧！”“请小朋友们小眼睛看好了图片上的动作，听着音乐来表演一次！

　　”换动作的顺序。师；“小朋友们表演的真好！戴老师啊把着四个动作换个位置，看看你们能不能表演的和上一次一样好！”

　　请个别幼儿自由调换动作顺序。师：“你们真能干！现在，我想请一位小朋友上来调换一下动作的顺序，谁愿意来试一试？”“位置换好了，咱们看着这些XX小朋友排列的动作再来表演一次！”

　　3．尝试进行合作表演。师：“你们真棒！表演都很出色，咱们来分组表演好不好？”“咱们分成5组，每一组选出一个小朋友来扮演美丽的新疆姑娘，其他小朋友用刚才我们想出来的舞蹈动作表演掀盖头、看姑娘和赞美姑娘，好不好？”（幼儿分组表演）“

　　5组小朋友都表演的不错！戴老师在提一点小小的建议：在第二段音乐间奏的时候，摆一个造型。我来拍照，看看哪一组的小朋友表演的最好！能不能做到？”（幼儿表演）

　　三、结束部分师：

　　“今天，小朋友们自己编了一个欢快、有趣的新疆舞蹈，你们高兴吗？看！来了这么多客人老师，让我们也来邀请客人老师一起跳个欢乐的新疆舞吧！”（提示幼儿邀请是要做行礼动作。）

幼儿舞蹈的教案4

　　活动目标：

　　1、在看看、听听、说说中，理解故事内容，能大胆想象并发表自己的意见。

　　2、通过拓印和身体动作再现树叶舞蹈的场景，体验快乐的情绪，萌发乐意帮助他人的愿望。

　　设计思路：

　　本园的区级课题为《利用乡土资源开展幼儿园绿色教育主题活动的实践研究》，树叶随处可见、随地可取，本次活动我选择树叶作为素材，不仅是因为它够绿色，而是此素材中寓含着一定的教育价值，树叶碰到困难了，怎么办？我们的幼儿会想到去关心、去帮助，尽自己的努力让*凡甚至有点丑陋的树叶去完成他们的心愿。同时这也与我们幼儿园所提倡的教育绿色宝宝——学会关爱、友好不谋而合。

　　初冬，各种各样的树叶还是在不断挣脱大树妈妈的怀抱，飘飘扬扬的飞落下来！作为绿色花园单位的我们，在孩子们来园与离园或者在幼儿园里最长见到的就是各种各样的树叶，那么，满地飘落的树叶会想什么，会干什么呢？这些问题似乎常在孩子们的脑海里回旋。《树叶的舞蹈》正是以孩子的视角与想象出发，描述了一个动人的故事。这一天，树叶们要去参加一场欢乐的舞会，可是，就当树叶们要出发的时候，它们发现还有很多事情没有准备好……怎么办？有一个本领强大的魔术师帮助了小树叶，让它们如愿以偿地参加了这场盛会。树叶们有什么困难，魔术师又是怎样帮助它们的？这些悬念会一个个从孩子们的脑海里跳出来，从而吸引他们一直仔细的聆听下去，最终找到想要的答案。而当听到舞会的音乐响起、当看到树叶翩翩起舞的时候，大家一定会露出欣喜的微笑，并情不自禁地和小树叶们一起舞动。而这，便是《树叶的舞蹈》的魅力所在。

　　活动准备：

　　1、收集各种树叶。

　　2、PPT课件。

　　3、炫彩棒、小毛巾、背景图等。

　　活动流程：

　　PPT导入，引出主题——欣赏故事，分段理解——树叶的舞蹈——延伸活动流程：

　　一、 PPT导入，引出主题（设计意图：通过提问，让孩子能够从自己的角度出发，迁移经验，大胆想象，结合自己对落叶的认识来进行描述。）画面一：

　　1、看一看树上还有叶子吗？其他的树叶去哪儿了？

　　2、猜一猜这些掉落在地上的树叶会去干什么呢？

　　画面一：

　　树叶们聚在一起，在说些什么呢？

　　二、 欣赏故事，分段理解（设计意图：通过分段欣赏，引发孩子对画面的仔细观察，激发幼儿能关心树叶的变化，同时通过大胆想象乐意表达自己的所思所想。）画面一：

　　1、这里有几片树叶？

　　2、这4片树叶是一家人，你能分得出它们是谁吗？（打招呼）3、猜一猜，这一家人聚在一起会说些什么呀？

　　总结：哦，原来，树叶爸爸和妈妈在一起说：宝宝，让我们一起去参加舞会吧！

　　过渡提问：刚才大树叶和小树叶们去参加舞会了，树叶宝宝一家也去了，还有谁也会去参加舞会呢？

　　画面二：

　　这些树叶也准备去参加舞会呢，可是你觉得它们准备好了吗？能去参加舞会吗？小树叶没有漂亮的衣服，心里越想越难过，小朋友们，你们有什么好办法来帮助小树叶吗？

　　画面三：

　　1、魔术师来了，"树叶魔术师，变出新衣服，本领真正大"。

　　2、他是谁？他来干什么？魔术师的本领真大，我们也来学学他的样子（边说边做动作"变、变、变"）3、变了吗？你喜欢哪件新衣服，为什么？

　　三、 树叶的舞蹈1、老师好像听到有谁在哭，哎，是谁呢？它们为什么哭呀？

　　2、它们也想参加舞会，可是没有漂亮的衣服，魔术师又忙，这可怎么办？

　　3、示范：小树叶，请你躺在桌子上，我和我的伙伴——炫彩棒一起来变衣服，变呀变，变呀变。（涂了一半）变好了，你们看，行不行？（为什么不行呢？）那老师就把剩下的一起完成吧，大家一起来说：变呀变，变呀变（涂好），好了好了，都好了！

　　4、小树叶急急忙忙地赶到舞会，跳起了欢乐的舞蹈。你们想请其他小树叶去吗，那就快去请你们的小树叶吧。

　　5、幼儿操作。

　　四、 延伸我们一起和树叶宝宝跳欢快的舞蹈。

　　活动反思：

　　本次活动幼儿非常感兴趣，我想优美的FLASH是一个原因，同时，对于树叶孩子们也都不陌生，所以孩子们有话可说。本次活动的价值取向是想让幼儿在看看、听听、说说、做做中体验快乐的情绪，萌发乐意帮助他人的愿望。从孩子们的热情参与中，我感受到他们乐于帮助的情感。

　　当然活动总是有很多不足的：

　　1、难度不够。原先我想对于我们新中班的'幼儿各方面的能力还是较弱的，所以只是让他们简单的打扮树叶，但是对于我们的孩子都能顺利完成，所以领导反馈也感觉是否可以增加一点难度，帮助树叶添上动态的手和脚等，这样就更能体现出活动的"主题"——树叶的舞蹈。我觉得非常有道理，是一个非常好的建议。

　　2、树叶提供比较单一。由于一些客观原因，时间紧迫以及环境的局限，我没能找到多样的树叶，比如梧桐树叶、杏树叶等，下次应该提前做好准备。

　　3、 某些环节欠佳。活动中整理欣赏放最后有些不妥当，应该调整到第二环节最后，这样比较更清晰顺畅些。

　　4、 舞蹈动作美中不足。由于我自身的欠缺，对于舞蹈动作的优美性还需多加强。

　　5、提问的指向性。某些问题可以更具体更具有指向性，如当魔术师变出了很多漂亮衣服后，老师可以问幼儿"你比较喜欢魔术师变出的哪件衣服？"而不是"你最喜欢哪片树叶？"应与前面相呼应。

　　这些不足我将在今后的活动中引以为戒，不断提升，不断进取。

幼儿舞蹈的教案5

　　教学提示：通过这首歌曲，让孩子了解一些关于天文的知识，学会数数。

　　舞蹈动作：

　　1.扩指，左右摆动。

　　2.扩指，颤动。

　　3.双手伸过头顶，掌心向上。

　　4.伸手*举，慢慢向上。

　　5.双手举过头顶，左右摆动。

　　6.屈肘，双手手背弯曲，身体左右摆动。

　　7.双手下垂，耸肩。

　　8.身体向右倾，双手手指张开摆动。

　　9.身体向左倾，双手手指张开摆动。

　　小星星曲谱、歌词、舞蹈动作以及动作分解图。

幼儿舞蹈的教案6

　　活动目的：

　　1。激发幼儿热爱具有中华民族陕北风味特色的文化艺术；

　　2。培养幼儿的创新能力、音乐感受能力、模仿能力；

　　3。幼儿初步感知具有陕北风味的腰鼓舞，在此基础上，引导幼儿根据简单

　　节奏型创编花样打鼓方法。

　　重难点分析：

　　重点：幼儿根据简单节奏型创编花样打鼓方法。

　　难点：注意与歌曲配合时的节奏感。

　　活动方式：集体、分组、个别相结合的方式

　　活动准备：

　　物质准备：1、视频：腰鼓舞；2、腰鼓每人一个；3、陕北风味民歌《拥军花鼓》；4、节奏谱每组一小节。

　　知识准备：已有打腰鼓的基础。

　　活动过程：

　　（一）导入：打腰鼓，唱《上学歌》进入教室。

　　提问：1、今天，小朋友在唱《上学歌》时，和以往有什么不同？

　　2、敲着腰鼓，你的心情是怎样的？

　　3、谁能向大家介绍一下腰鼓？

　　（师小结：腰鼓是一种我国特有的民族打击乐器，敲鼓的人手拿鼓棒，可以敲击鼓面、鼓身打击出好听的节奏。今天老师就为小朋友带来了一段好看的腰鼓舞，让我们认真看看里面敲鼓的认识怎样敲鼓的，好吗？）

　　（二）展开：

　　1。观看《腰鼓舞》，幼儿欣赏！

　　提问：1）看了这段腰鼓舞，你心里有什么样的感觉？

　　2）舞蹈中乔腰鼓的叔叔都跳了哪些动作？你能试着模仿一下吗？

　　（过渡：小朋友们模仿的可真棒，那你们想不想想哪些叔叔一样，也跳出那么好看的.腰鼓舞来？）

　　2。花样创编打击腰鼓。

　　今天，老师为小朋友带来了几个简单的节奏型，请小朋友们别敲击腰鼓的鼓面和鼓身将这些节奏表示出来，当然，如果你能加上一些好看的舞蹈动作就更棒了。

　　（幼儿分成三组，每组敲一个节奏型，幼儿以个人为单位进行练*，教师巡回指导。）

　　3。请个别打击好的，有特色的幼儿上台进行表演。

　　提问：你认为xxx表演得好吗？为什么？

　　请全体幼儿模仿。师带领幼儿练*整段节奏。

　　4。练*跟音乐《拥军花鼓》打击。

　　小朋友，还记得前两天咱们欣赏过的陕北民歌《拥军花鼓》吗？现在我们就把自编的节奏加入歌曲中。

　　1）第一遍。讲评：从节奏入手。提示幼儿如何能打击整齐？

　　2）第二遍。讲评：从加入情趣入手。在第三句“牛呀、羊呀，送到哪里去？”上加入动作，再次引发幼儿兴趣。

　　3）第三遍。完整打击。

　　（三）结束：带领幼儿围着教师打击腰鼓，加上动作。

幼儿舞蹈的教案7

　　我说课的内容，在学生经过课堂实践学*了幼儿舞蹈常用步法、律动、幼儿歌表演、幼儿集体舞等前提下初步掌握幼儿园舞蹈教学的一般方法以及在进行教学时的一般规律通过幼儿舞蹈全面系统的学*使学生初步具有教学、改编、创编新舞步的能力

　　舞蹈教学，促进幼儿德、智、体、美全面发展的重要内容之一，也重要手段之一。在了解幼儿舞蹈与幼儿全面发展教育的密切关系和幼儿园舞蹈教学的基本纲要与教学内容的基础上作为一名幼儿教师还要研究如何根据教学任务的要求把知识、技能和情感的培养贯穿教学的始终并根据教学规律开展多种形式的教学活动根据以上分析我确定本课教学目标：

　　1．使学生理解和掌握幼儿园舞蹈教学的一般方法并懂得运用到实际教学中

　　2．培养学生在幼儿园舞蹈教学中组织教学

　　3．对学生进行学*目的教育

　　由于幼儿舞蹈教学方法最关键的内容因此本课的教学重点怎样合理运用幼儿舞蹈教学方法

　　为了提高教学效率达到教学目标本节课我遵循“学生为主体、教师为主导练*为主线”这一原则根据教材及学生的特点教学方法选用引导操作、议论、概括、练*的方法和采用放伴奏音乐来辅助教学努力营造一个“实在、有序、轻松”的氛围激发学生学*兴趣调动学生学*的主动积极性参与教学全过程主动探索、理解和掌握新知识本节课的教学程序如下：

　　一 、激趣引入

　　心理学研究表明：“兴趣探索的一种动力和成功的诱因”放cd让学生回忆所学过的幼儿舞基本步法比如说小星星洗澡的伴奏音乐采用以旧引新创设“悬念”引入新课在让学生回忆所学幼儿舞内容时教师提问：假如你现在站在舞蹈课室讲台上面对小朋友要把老师教过的律动教给小朋友那你该采用哪种教学方法才能使小朋友最易于接受呢？从而激发学生

　　探求新知的兴趣。

　　二、引探新知

　　在引导学生探新时为了较好地突出教学重点突破教学难点依据大纲关于“幼儿舞蹈有哪几种教学方法”要引导学生通过*时学过的律动、歌表演、表演舞等运用多种教学方法摸索出哪种方法最适于律动哪种最适合歌表演等这部分教学我按照三个步骤设计：

　　1、讲解、演示

　　2、引导议论

　　3、概括运用 。

　　1．讲解、演示

　　在教学中先讲解幼儿园舞蹈教学的一般方法包括：

　　（1）示范法；

　　（2）练*法；

　　（3）分解组合法；

　　（4）观察模仿法；

　　（5）游戏法；

　　（6）语言提示、讲解、口令的方法；

　　（7）个别教学法让学生用最快的办法了解掌握这些教学方法的作用。在讲解的同时并且配以以前自己在教学时一些比较有针对性的动作或表演加以演示。

　　2．引导议论

　　比如我现在要教一段集体舞那么必须先要熟悉集体舞的伴奏曲掌握基本节奏然后根据集体舞的形式进行必要的基本动作、角色动作教练最后再组合完整反复练*而在教基本动作时同学们应用什么样的教学方法进行教学呢？角色动作又用哪种方法引导学生进行议论。3．概括运用

　　通过学生自己所学过的幼儿舞内容结合所学的教学方法使学生了解这些方法在教学过程中的运用相辅相成的、互相渗透的选择什么样的教学方法必须从教学目的教材特点和幼儿实际接受水*出发从而概括出：例如在进行律动教学时要熟悉了解律动音乐形象和节奏要抓住动作的形象和节奏进行的有效的教学活动教师要讲明律动动作的.形象特点和富有感染力的示范然后让小朋友观察模仿进行练*再如在歌表演教学时首先必须唱好歌然后教练基本动作讲解歌曲形象与动作形象情绪配合一致性的要求分句或分段练*最后完整的练*。

　　三、巩固练*

　　幼儿舞教学的全过程一般分为三个阶段即介绍舞蹈、教练舞蹈和复*巩固舞蹈。在巩固练*时，一定要注意幼儿园舞蹈教学中的教学组织根据幼儿园舞蹈教学大纲设计了如下练*题：

　　1．基本题：巩固练*好幼儿舞所有内容

　　2．变化题：比如进行表演舞《锄禾》教学时应该用哪些教学方法进行教学？

　　3．操作题：让学生用示范法试讲律动《坐火车》的教学方法

　　4．发展题：放一小节儿歌让学生即兴创编简易动作并进行教学演示

　　5．思考题：在运用观察模仿法时被观察者的动作应准确、富有感染力最好镜面示范？也就面向小朋友？

　　在学生练*中教师边根据信息反馈边引导解决存在问题通过多项练*既充分发挥学生主体作用活跃思维又培养了能力练*后教师结合舞蹈教学方法的广泛应用性渗透对学生进行学*目的教育。

　　四、课堂总结

　　为突出幼儿舞蹈教学的教学方法及运用按照运用规律师生共同进行课堂总结幼儿舞教学方法运用时要注意如下问题：

　　1．弄清授课内容基本动作或律动等。

　　2．运用的教学方法要注意密切结合小朋友的实际接受水*。

　　最后布置幼儿舞《我可喜欢你》用哪些教法下一节课分组练*。

　　这节课通过采用引导操作、议论、概括、训练的方法既使学生掌握了幼儿舞蹈教学方法又培养了学生正确运用所学教法达到了良好的教学效果。

　　至于孩子学到什么程度给他们自己的软度了！

幼儿舞蹈的教案8

　　一、指导思想：

　　舞蹈是以经过提炼，组织和艺术加工的人体动作为主要表现手段，表达人们的思想感情，反映社会生活的一种艺术形式。舞蹈的基本要素是动作的姿态、节奏和表情。舞蹈作为教育的内容和手段，不仅可以培养教育对象具有健美的身体姿态，培养动作的协调性、节奏感，而且可以抒发和表达感情，加强相互交往，美化生活，培养良好的道德品质。

　　二、教学目的

　　1认知目标： 通过人体动作的语汇，表达一定思想感情的动态艺术。它包容青少儿的“童心”与“童趣”，蕴含着孩子们对于“***”的感受与亲和力。通过简单的舞蹈动作、组合，使学生直观形象的感知舞蹈特点。

　　2情感目标：能够在整个舞蹈课程学*中，体验舞蹈带给我们的热情与合作学*的欢乐，通过这种步调一致的训练，久而久之，孩子们就会养成一种自觉守纪律、主动关心帮助他人、注意集体协作的行为*惯。经过刻苦的训练，他们的毅力得到了充分的磨炼，并喜欢上舞蹈热爱上舞蹈。

　　二、 教学任务：

　　1、 通过舞蹈基本知识的讲授和教学，使学生初步了解舞蹈基础理论，常用术语，并能在舞蹈学*实践中应用。

　　2、 舞蹈基训部分，即对学员进行基本能力的`训练，如：发展学员身体各部分肌肉的能力，训练关节的柔软性，控制身体活动的能力、灵活性和稳定性，本学期舞蹈基训主要是基本的腿部柔韧性练*。

　　三．教学课时：

　　四、授课时间：

　　每周五下午第四节课。

　　五、授课地点：

　　音乐教室

　　六．教学过程:

　　导入：压腿主要是训练腿的软度、柔韧性、和胯的开度，只有腿的软度好，动作才会轻盈，舞姿技巧才会丰富。而压腿也是一个持之以恒的练*，我们只有不断地去磨它，不断的去拉它，我们才能达到一个训练的目的。

　　1、准备活动：学生进行热身运动，分别为吸腿跳30个为一组，直腿跳40个为一组。共跳两组。

　　2、进行腿部前、旁、后的韧带和肌肉练*压腿。这是舞蹈基础训练中最为基本的训练内容，分别为压前、旁、后腿。压腿的练*有助于打开学生腿部关节的韧带。压腿时要注意腿部关节的直立，脚背向外打开绷直，并保持上半身的直立。向下压至上半身和腿部之间的没有缝隙。个别学生韧带太紧，在压腿的过程中不要苛求一定要压下去，保持正确的姿态，日积月累就可以拉长韧带，达到要求。特别注意的是胯部要端正。压旁腿和后腿 的时候学生最容易出胯和斜胯，需要及时矫正。在压旁腿时，同侧的手扶住把杆，另一只手臂紧贴在耳边，向腿上靠*并尽量向远处伸展，拉长旁腰。压后腿时，注意肩膀端*，颈部不要缩，撑住头部别掉下去，并向后伸展。 压前腿。

　　准备姿态：单手扶把，另手一位，身体半侧向里对把杆，三位脚。

　　前奏：把外腿经吸腿后向上伸直，用脚跟放在把杆上，绷脚外开，手由一位经二位打开至七位。

　　第一遍音乐：重心在主力腿上，两腿伸直，动力腿绷脚外开，立腰，不动。 第二、三、四遍音乐：由第二遍音乐开始，七位手转为三位，上身保持正直对准动力腿下压，用小腹去贴大腿，跨往前提垂直大腿，收去够脚背，4拍落，4拍起。

　　伴奏带：选用节奏感比较强的音乐

　　压旁腿

　　压旁腿是在压前腿的基础上，身体经把离向后转，换手扶把，脚在身体后面，向旁压腿时应注意用身体的后背缘去贴大腿，手去找脚背。

　　准备姿态：单手扶把，后三位脚，另手一位，身体半侧向里对把杆。

　　前奏：里腿经过吸腿向旁打开，手经二位打开至七位。注意胯部与动力腿成一*面。

　　第一遍音乐：手在七位，身体正，脚背绷脚朝上；

　　第二、三、四遍音乐：从第二遍开始，手到三位，压旁腿。

　　（做反面）

　　七．课后小结：

　　根据学期开始时制定的教学目标,需要完成哪些舞蹈剧目和小的舞蹈组合,进行合理有序的安排、做到心中有数,循序渐进,按时保质完成计划、在教授舞蹈动作时,因为学生自身能力有限,接受和领悟能力不是很强,教师要有耐心,细致的讲解动作。要领,告诉她们每一个动作手和脚要往哪里摆,眼睛看哪个方向、示范之后,要帮助学生摆好动作造型、每个课时保证2-3个新动作,、今天，我们进行了一些一系列的训练，可能许多同学还感到有些难度，但我相信，只要你肯练，日积月累，你终会锻炼出良好的基本素质来！

幼儿舞蹈的教案9

　　《花与蝴蝶》

　　【活动目标】

　　1、训练波浪、撩手、柔臂等手臂动作，让幼儿在组合中增强上肢的表现力。

　　2、鼓励幼儿大胆的表演。

　　【活动准备】

　　碟片、录音机

　　【活动过程】

　　一、热身活动(舞蹈基本功练*)

　　二、导入组合音乐(花与蝴蝶)

　　师：今天老师带来了一段好听的音乐，这里面有美丽的花，美丽的蝴蝶，我们先来听一听。

　　三、引导幼儿模仿花与蝴蝶

　　师：小朋友可以用自己的身体来表现一下花的样子吗?(请各别幼儿上来表演选一个模仿的与组合动作最像的幼儿为样本共大家学*)

　　师：小朋友可以用自己的身体表现一下蝴蝶吗?(请各别幼儿上来表演选一个模仿的与组合动作最像的幼儿为样本共大家学*)(波浪手)

　　四、组合导入。

　　1、教师完整演示组合一遍。

　　2、请幼儿说说在组合里哪些动作是你会的?

　　幼：小花的`动作、小蝴蝶的动作、双手摆动的动作等。

　　3、与老师一起做一做会的动作

　　4、与老师一起练*不太会或不会的动作(单个分开做)

　　5、按歌词将动作串联起来

　　师：现在请小朋友们慢慢的边唱歌曲边把我们刚才学过的动作加进去。

　　6、将舞蹈组合分为A.B段教

　　五|、结合音乐演示。

　　1、教师与幼儿一同随音乐表演。

　　2、表演后将幼儿的出错点与不足反复的练*与讲解鼓励幼儿大胆的表演。

　　3、最后在随音乐完整表演1-2次。

　　六、放松练*。

幼儿舞蹈的教案10

　　活动准备

　　1、物质准备：音乐、课件、小水桶。

　　2、经验准备：幼儿了解认识蒙古族的*俗和蒙古族舞蹈的基本动作。

　　活动目标

　　1、感受蒙古族三段体音乐欢快、优美的音乐风格特点。

　　2、初步尝试合作创编蒙古族舞蹈，感受创编的快乐。

　　活动过程

　　一、听音乐进教室，感受蒙古舞蹈的音乐特点

　　1、幼儿听《草原小牧民》律动进教室。

　　2、蒙古骑马、**动作练*。

　　二、欣赏音乐并观看课件，帮助幼儿理解音乐

　　（一）幼儿欣赏音乐。

　　1、师：今天夏老师给小朋友带来了一首好听的音乐，小朋友认真听听这是哪个民族的音乐，你有什么感觉，好像看到了什么？

　　2、幼儿。说出自己对音乐的理解，以及自己的心情。

　　（二）幼儿再次欣赏音乐并欣赏蒙古大草原的幻灯片，同时感受音乐的快慢变化。

　　1、现在夏老师带小朋友一起到蒙古大草原去看一看，看看那里的人们都在做什么？

　　2、幼儿根据幻灯说出人们的'生活。

　　3、你发现音乐有什么变化？

　　4、教师为幼儿介绍音乐。 （这首音乐是三段体音乐表现蒙古族人民在那达慕盛会上骑马、摔跤、**的欢乐场面）

　　三、再次欣赏音乐，感受音乐快慢变化

　　1、刚才小朋友看到了蒙古族人们有趣的生活，如果你是蒙古人你想做什么事情？想一想音乐快的时候你在做什么，慢的时候你在做什么？

　　2、分段欣赏音乐：

　　（1）快的时候做什么动作，请个别小朋友做动作，其他小朋友来学一学。

　　（2）跟着快的音乐做一做动作。 、

　　（3）慢的时候做什么动作，请个别小朋友做动作，其他小朋友来学一学。

　　（4）跟着慢的音乐做一做动作。

　　四、幼儿分组听音乐进行编舞

　　1、请幼儿听音乐分成5组进行舞蹈创编。

　　师：刚才小朋友的动作做得很漂亮，接下来让我们也来做个蒙古小牧民，一起来编个舞蹈，可以加上简单的队形变换，注意音乐的快慢变化，让你的舞蹈更加漂亮。

　　2、教师鼓励幼儿合作，并简单介绍道具。

　　3、幼儿自由创编教师巡回指导。

　　五、幼儿自由展示

　　1、幼儿集体听音乐自由展示。

　　2、幼儿分组自愿展示

　　六、幼儿听音乐出教室

幼儿舞蹈的教案11

　　活动目标：

　　1、学*踵趾小跑步，并随音乐合拍地做摘果子和跳踵趾小跑步动作。

　　2、创编不同方位的摘果子动作，丰富幼儿的想象力。

　　3、体验丰收收获果实的愉快心情。

　　活动准备：

　　贴在地上的苹果标记（用于帮助幼儿寻找合适的位置）活动过程：

　　一、音乐导入，听音乐进场秋天到啦！瞧果园里的苹果成熟了我们一起去摘苹果吧！XX小朋友走得很有节奏呢！（教师在走的过程中利用发现表扬的方式提示幼儿听音乐有节奏的入场。）果园到喽！我们把小背篓放下来，自己找个位子坐下来休息一下吧。

　　二、学*踵趾小跑步小朋友，你们发现老师刚才是怎么走进果园的？你来学一学？（如幼儿不知道的话可再跳一遍）。

　　下面我再来一次，你们看仔细了，我是怎么走进来的。（脚跟脚尖跑跑跑）谁来试一试？

　　这个步伐有个好听的名字叫踵趾小跑步。我们一起踩着有节奏的脚步去果园里看一看吧！

　　三、学*摘果子动作

　　1、示范摘苹果的动作果园里的叔叔阿姨忙不过来，邀请我们帮他们一起摘苹果。他们还教了我摘苹果的动作，我来摘给你们看。（重点突出要拧一下）我刚才是怎么摘苹果的？请你来学一学。

　　碰到苹果了要拧一下，这样苹果就下来了。

　　我们一起来摘。“摘，放……”

　　2、展开想象，进行各个方向的摘苹果练*。

　　上面的苹果被我们摘下来了，还有哪里的苹果我们还没摘？（上面下面左边右边，高的地方我们还可以踮起脚尖采，下面的还会弯下腰去踩呢！）那边的苹果真大呀，我们去那边摘苹果吧！

　　这里有好多苹果树，请小朋友找一棵苹果树摘苹果吧！

　　3、练*踵趾小跑步和摘苹果。

　　XX小朋友摘苹果的动作很有节奏，真好看，（XX小朋友把树上树下左边右边的苹果都摘了，真能干！XX小朋友一边摘脸上还笑眯眯的，摘了很多苹果，很开心吧！……）小朋友都累了吧，找棵果树坐下来。

　　四、整体示范舞蹈，学*、创编结束动作，

　　1、欣赏舞蹈，学*结束表示丰收喜悦的动作。

　　看着这么多的苹果，真实太高兴了，老师编了一个《苹果丰收》的'舞蹈，我跳给你们看吧？

　　我刚才跳了《苹果丰收》的舞蹈，我最后是怎么跳的？这样跳表示什么意思呢？（表示很开心）来，把你们的苹果也端起来给大家看看，转个圈，好开心呀！

　　我们一起来跳《苹果丰收》的舞蹈吧！

　　2、创编表示开心的动作。

　　你会用什么样的动作表示开心？我们一起学一学他的动作。

　　我们把他的动作编到《苹果丰收》的舞蹈里。

　　谁还会用不一样的动作表示开心？

　　我们用他的动作来跳《苹果丰收》吧。

　　小朋友想了很多开心的动作，我们再来跳一次，这一次，你可以用你最喜欢的动作表示你的开心。（幼儿自由创编不同的结束动作）

　　五、活动结束。

　　小朋友，时间不早了，让我们把苹果送到仓库里面去吧！（踵趾小跑步离开。）

幼儿舞蹈的教案12

　　【活动目标】

　　1、在熟悉乐曲旋律和基本动作的基础上，学*跳双圈集体舞《请你跟我这样做》。

　　2、能在规定的时间内，迅速找到新朋友，并创编出不同的逗乐造型。

　　3、体验与同伴边舞蹈边游戏的乐趣。

　　【活动准备】

　　会玩《请你跟我这样做》的音乐游戏

　　【活动过程】

　　一、导入：音乐游戏《请你跟我这样做》

　　1、散点和老师玩游戏两次。

　　师：请你们找一个空的地方站站好，现在让我们来玩一个《请你跟我这样做》的游戏，第一遍王老师先作，第二遍，你们先做，王老师会挑一个我认为最有创意的动作跟着做。

　　2、和同伴一起玩游戏两遍师：现在请你们找一个朋友来玩这个游戏，商量一下谁先做，第二遍的时候交换。

　　二、新授集体舞《请你跟我这样做》。

　　1、认识双圈，并站成双圈。

　　师：请小朋友坐到椅子上，你们看地上有什么？圆点围成了一个什么形状？（圆形）有几个圆？（两个）红色的圆我们叫它大圈（外圈），白色的圆我们叫它小圈（里圈），现在，请左边的小朋友起立，请你们在外圈上找一个圆点对面对王老师站站好，剩下的小朋友起立，听好了，请你们在里圈找一个圆点和你的朋友面对面站站好。

　　2、在圆圈上玩游戏一次。

　　师：现在让我们站在圆圈上来玩这个《请你跟我这样做》的游戏，在圆圈上玩这个游戏和*时玩得有点不一样，我们不用商量谁先做，它的.规则就是大圈的小朋友先做动作，谁先做？（大圈）请大圈上的小朋友把手举起来让我看看，现在就让我们站在双圈上来玩这个游戏。

　　3、学*躲猫猫交换舞伴的方法。

　　（1）学*躲猫猫的方法

　　师：我们站在双圈上还可以玩躲猫猫的游戏呢？你们想不想玩？做什么动作的时候我们躲猫猫呢？就在做绕手腕动作的时候，请大圈的小朋友把眼睛蒙起来，不能偷看哦！里圈的小朋友重新找一个新朋友站在他对面，站好后也把眼睛蒙起来。

　　（2）老师唱谱练*躲猫猫的方法。（根据幼儿情况练*两三次）

　　师：好，我们一起来试一试？

　　（3）创编不同逗乐的造型。

　　师：现在每个人都找到了新的朋友，今天我们要用一个特别的方式和你的新伙伴打招呼，那就是在手打开以后迅速地站在原地摆一个有趣的造型，停住不要动，好不好，看谁的造型最有趣，王老师唱谱，我们从躲猫猫开始，当梁老师唱到“1”的时候摆造型）。

　　（4）教师唱谱幼儿躲猫猫换朋友及摆造型（表扬动作独特，有脸部表情的幼儿）可以请造型独特的幼儿站在中间表演。

　　师：这个小朋友的造型很特别，我们一起来看看？

　　（5）在老师的语言提醒下完整的游戏一次。

　　师：这次让我们跟着音乐从头开始玩一次，记得在绕手腕动作的时候，我们要干什么？（躲猫猫），在做双手上举的动作的时候呢？（摆造型）

　　4、学*圈里圈外交换舞伴的方法

　　（1）老师示范交换朋友的方法

　　师：刚才是小圈的小朋友去找新朋友的，大圈的小朋友你们想不想也去找新朋友？（想）那可是游戏规定只能小圈上的小朋友去找朋友怎么办呢？（交换位置）那现在王老师是在什么地方和朋友交换位置的，仔细看好了，握握手，换位置，换过来的没有？是在我们做走一走地动作的时候交换位置的对吗？）

　　（2）学*交换的方法（现在你们来练*一次，握握手，换位置）

　　5、完整的游戏（根据情况调整游戏的变数）

幼儿舞蹈的教案13

　　主要目标

　　1、鼓励幼儿能从不同的旋律、歌词、动作中感受一些典型的少数民族歌舞，引发对少数民族表达方式的兴趣。

　　2、感受小组、集体初步合作编舞、跳舞的乐趣。

　　活动过程

　　（集体舞"爱我中华"进场）

　　一、讲讲、猜猜知道的少数民族（主要关注：幼儿是否能大声地用有节奏的`语言节奏、大胆地用各种肢体动作表达表现所知道的、所探索的少数民族。）

　　1、师：能不能把你知道的少数民族大声地告诉大家？如果加上动作就更棒了！

　　2、师：我们再来玩猜猜少数民族的游戏。等会儿请你看一个动作或是一样东西来猜，也要用有节奏的话回答，行吗？

　　二、幼儿之间互相交流、互相学*（主要关注：师生间、幼儿间关于合作表演情况和方式的交流。）

　　师：我们不但知道很多少数民族，还4个人一组一起编了少数民族的舞蹈，是吗？不过每一组到底跳的是什么民族的舞蹈还是个秘密。今天我们就把小组编的舞蹈跳给大家看，请你猜猜到底是什么民族的舞蹈？还可以互相学*学*。哪组先来试试？

　　小结：今天我们不但跳了自己排练的舞蹈，还学到了一些记舞蹈动作的好方法，学*了别人好看的舞蹈动作。

　　三、集体跳各民族舞蹈（主要关注：1、幼儿能对前奏有敏感性以及能跟着音乐节奏自主地舞蹈。2、每个幼儿能否把学*到的新动作大胆地、有创造性地表现出来。）

　　1、听音乐顺序排列少数民族图片。

　　2、集体跳各民族舞蹈。

　　3、教师表演。

　　尾声：其实少数民族都是能歌善舞的，我们以后再听听其他少数民族的音乐，跳跳舞蹈，好吗？

幼儿舞蹈的教案14

　　活动目标：

　　1、学跳《火车舞》能较合拍的随着音乐做小跑步和找“车厢”的动作，

　　2、理解舞蹈跳法，能在规定时间内做“邀请”和“感谢”动作

　　3、体验“火车头”与“车厢”协调合作的重要，以及朋友越来越多的快乐。

　　活动准备：火车图片

　　活动过程：

　　一、熟悉《火车舞》乐曲旋律

　　1、全体幼儿在乐曲伴奏下，小跑步进教室

　　2、合着音乐一拍一下的拍手。

　　3、幼儿创编其他身体动作，合着音乐可以做做拍腿，拍肩等。

　　二、出示火车图，认识火车头和车厢，用动作表示火车行进

　　小朋友，火车是怎样开的？请一些幼儿模仿。

　　三、学*舞蹈中的基本动作。

　　1、学*火车行进的动作

　　小朋友，老师也想到了一个火车行进的动作，你们看老师是怎么做的？

　　2、幼儿随音乐做行进动作

　　3、今天火车头想邀请车厢跳舞，想想看火车头会怎样邀请车厢呢？（幼儿讨论）

　　4、练*幼儿想出的邀请动作，老师哼邀请的音乐旋律。

　　5、车厢怎样表示对火车头的感谢呢？请幼儿用动作表示。老师哼感谢处的乐曲旋律。

　　6、完整的随乐练*舞蹈中的基本动作，提醒幼儿在规定时间内做邀请和感谢的动作。

　　四、学跳集体舞

　　1、全体幼儿坐成圆圈，老师先做火车头，用小跑步去找车厢，示范做动作。

　　2、幼儿学做火车头，去找车厢，火车越来越长，让幼儿体验朋友越来越多的快乐，活动中表扬能听音乐准确做动作的幼儿，使其他幼儿也学会合拍做动作，在连接的时候提醒后面幼儿拉好前面幼儿衣服的下面。

　　五、复*《表情歌》

　　火车到站了，大家快乐的唱起了歌，幼儿倾听歌曲前奏，齐唱一遍。

　　中班音乐欣赏课——丑小鸭

　　中班音乐欣赏课——丑小鸭

　　活动要求： 通过多媒体这个先进、新颖、有趣的教学手段,对幼儿形成多种感官的刺激;同时，通过老师游戏的口吻，引导幼儿欣赏歌曲《丑小鸭》,激发幼儿参加音乐活动的兴趣.

　　活动重点：激发幼儿欣赏歌曲的兴趣,理解歌词内容。

　　活动准备: 响板(幼儿人手一个)、光盘、丑小鸭玩具、磁带

　　活动过程: 一、律动《丑小鸭》

　　要求:幼儿能跟着老师，在音乐的伴奏下，做各种模仿动作。

　　指导语:今天啊,老师想和你们做个游戏，我做鸭妈妈,你们就做我的鸭

　　宝宝,我们一块儿到河边去玩好吗?

　　二、欣赏歌曲《丑小鸭》

　　（一）引起兴趣

　　指导语:老师今天还给你们带来一位朋友，它的名字叫:“丑小鸭”.

　　我们一起来把它叫出来好吗?（丑--小--鸭---）

　　要求:教师用念儿歌的形式来介绍丑小鸭.

　　(我来啦！我来啦！呱、呱、呱呱呱,丑小鸭、丑小鸭、

　　我叫丑小鸭、腿儿短短脚掌大,长长脖子扁嘴巴,走起路来

　　摇摇摇,爱到河边去玩耍,喉咙虽小声音大,可是只会呱呱呱 )

　　电脑操作:准备播放歌曲《丑小鸭》两遍

　　指导语:丑小鸭今天还给大家带来一首有趣的歌,歌曲的名字就叫《丑

　　小鸭》,我们来听听歌里唱了些什么?

　　（二）欣赏第一遍

　　提问:谁来告诉我,歌曲的名字叫什么?

　　你听到歌里唱了些什么?

　　电脑操作:准备播放歌曲两遍.

　　歌里还唱了些什么呢?我们再来听一遍.

　　电脑操作:播放歌曲两遍.画面定格.

　　（三）欣赏第二遍

　　提问:你听到歌里唱了些什么?

　　丑小鸭真可爱,老师也想来唱唱它.现在请小朋友听我来唱一遍.

　　等会儿请大家来讲讲看你最喜欢听歌里唱的那一句.

　　电脑操作:播放歌曲两遍,画面定格,准备进入教唱功能,分句播放.

　　（四）欣赏第三遍

　　提问:你最喜欢听那一句?

　　要求: 重点教唱“呱呱呱呱呱”

　　听听电脑是怎么唱的.（分句欣赏)

　　指导语:刚刚老师听到有个小朋友说最喜欢听小鸭子呱呱的叫声,

　　我们现在就再来听听电脑是怎么唱的?

　　电脑操作:进入教唱功能,分句播放该句

　　提问:1、小鸭子是怎么叫的,我们一起来学学

　　2、我这里正好有一样东西,大家看看它是什么?

　　你看响板他它一张一张的，多象谁的嘴巴呀？

　　那它叫起来的时候声音又是怎样的呢.我们来听一听.

　　节奏练*:我们小朋友也来用响板学学小鸭叫好吗?

　　电脑操作：准备播放歌曲一遍

　　（五)幼儿表演

　　电脑操作:. 播放歌曲一遍

　　要求: 幼儿能跟着老师一起表演,并懂得在小鸭叫的时候,配上响板.

　　也可请个别幼儿示范.表演.

　　电脑操作:准备播放《洗澡歌》

　　三、歌舞表演《洗澡歌》

　　指导语:今天我们又欣赏到了一首好听的歌,歌曲的名字叫什么呀?

　　现在让我们跟着丑小鸭一起到河里去洗个澡好吗?

　　幼儿园中班音乐教案：创意跳舞毯

　　幼儿园中班音乐教案：创意跳舞毯

　　执教：邓柯梅

　　活动目标：

　　1、根据音乐节奏X X | XX X |，踩着跳舞毯上的脚印变换不同的跳跃动作。

　　2、通过自己创编跳舞毯上不同方位的脚印，从而创编不同的舞蹈动作。

　　3、鼓励幼儿大胆表现自己所想的动作，体验跳舞毯带来的乐趣，发展身体动作的灵活性及思维的创新性。

　　活动准备：

　　1、用4块小泡沫地垫拼成的大正方形地垫与幼儿人数相等，在大地垫的不同方位贴上不同数量的脚印标记。

　　2、音乐《丑小鸭》。

　　活动过程：

　　一、随着音乐《丑小鸭》进场。

　　二、出示跳舞毯，引导幼儿想出不同的跳跃动作。

　　1、我们的小脚很能干，除了走路、跑步外还会玩游戏呢！其实小脚他还有一个本领，就是会跳舞。今天，老师带来一张神奇的跳舞毯，我们一起来看看。

　　2、出示跳舞毯，让幼儿尝试在跳舞毯上可以怎样踩着脚印跳舞。

　　（1）跳舞毯上有什么？一个脚印表示这里只能放一只小脚，两个脚印表示这里可以放两只小脚丫。

　　（2） 在我想请小朋友试试在跳舞毯上踩出刚刚小鸭子高兴的叫声“呷 呷 | 呷呷 呷 |”，请记住，你的两只小脚都要踩到脚印上。

　　3、幼儿尝试动作并进行交流，请个别幼儿上来展示，鼓励大家一起尝试富有创意的动作。

　　4、尝试自己重新摆放脚印的位置，创编多种不同的跳跃动作。

　　（1）我们的跳舞毯都是一样的，谁的小手最能干，能变出和别人不一样的跳舞毯来？

　　（2） 变成新的跳舞毯啦！让我们试一试，跳法和刚才有什么不同了？

　　5、尝试跟着音乐的节奏在跳舞毯上跳舞。

　　刚才小朋友们想了很多好看的动作，现在我们一起跟着音乐在跳舞毯上跳舞吧！

　　幼儿园中班创意节奏活动：发条舞

　　幼儿园中班创意节奏活动：发条舞

　　设计思路：

　　一次，班里的小朋友拿了一个青蛙发条玩具来幼儿园玩，当时孩子们对这个玩具很感兴趣。并且还跟着小青蛙跳跃的节奏点头、拍手，直到发条松了小青蛙停下来为止。我从中得到了启发，想利用发条玩具不同的节奏，设计一个创意节奏活动。但是，这种发条玩具现在市场上已经很少了，为了顺利的进行这次活动，我通过各种办法，终于找到了各种发条玩具，并且他们运动的速度也有区别。有些是快速的运动然后马上停止；有些是先快然后渐渐地慢下来，最后停止。我根据发条玩具不同的运动速度，设计了相应的、形象地节奏谱，并且用薯片筒穿上橡皮筋来做发条，作为活动中游戏的道具。材料选择的创意性和孩子们极大的兴趣成为本次活动成功开展的.关键所在。

　　一、活动目标

　　1、通过玩发条玩具，感知他们不同的节奏特点。

　　2、理解一些发条玩具从快到慢、最后停止的节奏类型，并能在音乐声中用肢体动作创造性的进行表现。3、初步感知速度的概念，体验合作游戏的快乐。

　　二、活动准备

　　1、幼儿曾玩过发条玩具。

　　2、发条龙虾一只。

　　3、发条青蛙、玩具发条人手一份。

　　4、录有拧发条声音的音乐，配班老师弹奏一段从快到渐慢的音乐。

　　三、活动过程

　　（一）、把玩青蛙发条玩具，感知他的节奏特点。

　　1、观察青蛙发条玩具。

　　（1）、你是怎样让小青蛙跳起来的？

　　（2）、小青蛙是怎么跳的？

　　（3）、小青蛙跳的时候节奏是怎样的？教师小结：小青蛙跳的时候一直都是按xxxx的节奏，然后就停住了。

　　2、出示青蛙发条玩具跳的节奏谱，请幼儿跟着节奏学青蛙跳。

　　（二）、出示龙虾发条玩具，让幼儿观察他的节奏特点。

　　1、观察龙虾发条玩具。

　　（1）、小龙虾跳的时候节奏是怎样的。教师小结：小龙虾爬的时候先是快的，再一点点、一点点的慢下来，最后停住了，如果你用手去碰碰他，他会再动一下的。

　　2、出示龙虾发条玩具爬的节奏谱，请幼儿用肢体动作来反复练*。

　　（三）、我是发条玩具。

　　1、能根据先快后渐慢最后停止的节奏类型进行表演。当我们给发条玩具上满发条时，他就会按照不同的节奏来跳舞，现在我们也来做发条玩具好不好！那么，你想做什么发条玩具？

　　2、戴上大发条，合作游戏。

　　幼儿园中班节奏活动：玩具恰恰恰

　　幼儿园中班节奏活动：玩具恰恰恰

　　设计意图：

　　《新纲要》指出：在艺术活动中“要尊重幼儿个人意志的发展，给儿童自己选择表达内容和方式的自由”。目前，我们音乐教学中的节奏练*形式单一、枯燥，已经不能满足幼儿的学*兴趣。而我发现生活中，孩子们对各种不同质地的物品通过敲打发出的声音很感兴趣，并能表现出不同的节奏。因此，我设计了本次节奏活动：通过让幼儿自由选择日常生活中的物品来制作简单的节奏乐器,并

　　进行演奏,充分给幼儿自由表现音乐的机会。而《玩具恰恰恰》这

　　首歌曲旋律明快、节奏感强，是我园中班早操音乐中幼儿最喜欢的音乐，孩子在做操时通过不同的动作（如拍手、跺脚等），已初步掌握音乐的节奏特点。因此，在本次活动中，我选择了这首歌曲让幼儿尝试用日常生活的物品来为它进行伴奏，以孩子的兴趣爱好为动力，培养幼儿的节奏感及创造能力。

　　活动目的：

　　1、培养幼儿的节奏感及对节奏活动的兴趣。

　　2、让幼儿尝试用日常生活中是物品来制作简单的乐器，并会用节奏 X X XX X 、XXXX XXXX 进行伴奏。

　　3、初步掌握轮奏及看指挥演奏的方法，体验合作成功的快乐。

　　活动准备：

　　1、独木桥，城门（进口处贴有节奏符号的标志），图谱、节奏卡、打击乐器。

　　2、自制乐器材料：罐子、钥匙、碟子、豆子等。

　　活动过程：

　　一、引题，激发幼儿兴趣。

　　二、以去“玩具国”为目的，在去的路上（小桥处、城门处）引导幼儿打出节奏 X X XX X，XXXX XXXX。

　　三、熟悉音乐并配器演奏。

　　1、出示图谱，请幼儿边看图谱边听音乐。

　　2、分析乐曲节奏。

　　3、请幼儿用响板、串铃、沙锤进行演奏。

　　四、引导幼儿自制打击乐器，尝试用自制乐器演奏。

　　1、出示收集的生活物品，引导幼儿制作简单的乐器。

　　2、幼儿选择做自己喜欢的乐器，教师巡视指导。

　　3、请幼儿用自制乐器演奏两遍。

　　五、随音乐做动作出活动室。

　　教师小结，舞蹈《快乐舞》出活动室。

　　小试节奏活动后的些许思考

　　连着在新中班上了两个音乐节奏活动，新中班的孩子还从没接触过乐曲，以往都是以单一的拍手表现形式，第一次看我拿出那么多“新奇”的乐器时，孩子们兴奋极了，所以在第一次尝试使用乐器敲敲打打时，许多孩子都是兴奋地盲目乱敲打，但是我没有生气，而是还给他们一定的时间自由敲打一会，等新鲜劲一过，再启发他们发现如何让乐器发出的响声让人听着舒服和谐，一起总结出一些简单的合奏打击方法，在此基础上，我再通过示范，讲解，教给幼儿正确的演奏方法，的确，效果很明显。

　　第二次为孩子们上节奏活动时，我开始配上了节奏卡，希望通过图谱的帮助，联系各种节奏，提高幼儿的节奏感， 图谱以它的直观，形象易于理解的特点，在幼儿音乐活动中有特殊的意义，它可以使看不出，摸不着的抽象音乐形象化，使视觉形象与听觉形象相互结合，帮助幼儿掌握音乐节奏，旋律。而活动实践下来，孩子们兴趣高极了，在图谱的引领下，发出来的声音和谐多了。

　　活动后我的些许思考：

　　节奏是音乐构成的一大要素，是音乐艺术的重要表现手段，节奏也是旋律的骨架，支柱，培养幼儿的节奏感是幼儿艺术教育的重要内容。

　　中班幼儿已有一定的节奏感知能力，但水*还不够，感知不够精细。因此需要在*时教学中加以引导，培养，打击乐演奏教学不仅能帮助幼儿初步掌握乐器演奏的一般知识，技能，发展节奏感，而且能发展孩子们对音色，曲式结构，变声部的表现力的敏感性。在日常活动中我们要根据幼儿的学*特点，采取多种不同的教学方法，让我们的音乐课堂能够更精彩些。

　　幼儿园中班音乐韵律活动：嫩芽长出来

　　幼儿园中班音乐韵律活动：嫩芽长出来

　　活动目标：

　　1、据音乐想象嫩芽初锭和生长新叶的情状。

　　2、结合音乐感受和想象。并用肢体动作大胆表现。

　　活动重点：用肢体动作表现嫩芽初锭情状。

　　活动难点：结合音乐大胆表现。

　　活动准备：象征嫩芽的手饰。用嫩绿的皱纸栓在手上。

　　活动过程：

　　一、芽怎样长。

　　1、春天来了，树枝上的嫩芽长出来了，你们知道树枝上的嫩芽是怎么长出来的吗？它是怎样长成绿叶的？

　　2、启发幼儿想象自己是一个芽苞苞，用动作表现发芽的过程。教师以肢体和充满活力的神情，引导幼儿表现。

　　二、绿绿的嫩芽长出来。

　　幼儿听教师弹奏一遍音乐，告诉幼儿这段音乐讲的就是嫩芽长出来的事情。

　　我们再仔细地听一遍音乐，想一想芽苞苞怎样长成嫩芽，又怎样长成一片新的绿叶？

　　听了音乐，我们好象看见：芽苞苞长出来，一点一点长成了嫩芽。嫩芽抬起头，太阳照着它，暖阳阳的。嫩芽又仰起头喝雨水。就这样嫩芽慢慢长成了一片绿绿的新叶子。

　　我们再仔细听一遍音乐，想想嫩芽生长的样子。

　　引导幼儿感受音乐，注意乐曲前半段和后半段的不同，教师用语言、动作提示幼儿注意音乐的变化。

　　引导幼儿带手饰，根据音乐的变化表现嫩芽的生长过程。

　　请一些表现力较强的幼儿商定用哪些动作进行表现，并进行表演。

幼儿舞蹈的教案15

　　活动目标：

　　1、引导幼儿体会***族小朋友之间团结友爱的亲密友情。

　　2、学****族舞蹈，感知舞蹈的独特风格，要求幼儿跳的热情、奔放、开朗、轻快。

　　3、学会***族舞的基本步伐：错步、跺地拍手、进退步活动准备：场地、磁带，录音机

　　活动过程：

　　（一）导入部分：教师戴***族小帽、敲打着摇鼓进教室，引起幼儿对舞蹈的兴趣。

　　（二）展开部分：

　　1、请幼儿说一说对***族人民的了解。教师介绍***族民族的.特色及其舞蹈特色。

　　2、全体幼儿欣赏音乐《小伙伴，你好》，体会音乐的热情、欢快，熟悉节奏。

　　3、教师和幼儿自由表演，教师重点示范舞步，请幼儿创编舞蹈动作，伴随着音乐翩翩起舞。

　　4、教师示范讲解错步、进退步、跺脚拍手等动作，教师指导，请幼儿间相互纠正动作。

　　5、随音乐跳舞，分组反复练*，请幼儿相互指导、自我评价、相互评价。

　　6、请个别跳的好的幼儿带领大家一齐练*。

　　（三）结束部分：教师小结讲评，幼儿听音乐跑跳步出教室。

幼儿舞蹈教案 菁选（扩展3）

——幼儿舞蹈的教案菁选

幼儿舞蹈的教案15篇

　　作为一位兢兢业业的人民教师，通常会被要求编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编整理的幼儿舞蹈的教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿舞蹈的教案1

　　目标：

　　1、学*压腿的辅助动作，及绷脚动作。2、拉伸幼儿的腿部韧带。准备：磁带。

　　过程：

　　1、复*站姿、手位练*及颈部动作。

　　2、学*新内容：1）、绷脚。要求：脚尖尽量向地面压，腿不能弯曲，像个“挖土机”。2）、 压腿：幼儿坐在地上，双腿并拢前伸，然后身体尽量去贴双腿。

　　要求：绷脚，直腿，上身不能拱起。

　　3、配乐练*。

　　目标：

　　1、复*巩固上节课的学*内容。

　　2、学*新内容：波浪手

　　准备：磁带

　　过程：

　　1、复*巩固上节课的学*内容，接纠正部分幼儿的错误动作。

　　2、学*新内容：波浪手

　　动作：以肩带动肘、腕稍屈，手指放松下垂，接着肩膀稍稍下压，肘、腕、指关节依次伸直至恻举。

　　要领：由肩部开始发力，使肘、腕、指关节由屈至伸，形成依次连贯的推动运动。

　　3、配乐练*

　　4、开胯练*：青蛙趴

　　目标：

　　1、复*手臂波浪。

　　2、学*劈叉

　　准备：磁带

　　过程：

　　1、开始部分：

　　1）活动关节——站立姿势及手位练*

　　1） 脚步练*

　　2、学*新内容： 劈叉

　　动作规格：两腿伸直完全至支撑地面，成一字形。

　　保护与帮助：1）、握住幼儿上举的手臂或肩部，帮助下滑成叉。

　　2）、在幼儿的臀部或髋关节处稍加力下压。

　　3、复*波浪手。

　　目标：

　　1、学*仰卧起坐。

　　2、复*劈叉。

　　准备：磁带

　　过程：

　　1、开始部分：

　　1）活动关节——站立姿势及手位练*

　　2）脚步练*

　　2、学*新内容：仰卧起坐

　　动作要领：身体*卧地上，两手上举贴地，上体收腹上立，成直角坐。

　　常见错误：屈膝，上体不直，借助两手向前挥力上立上体。

　　辅助练*动作：两手抱头，由同伴固定下肢做仰卧起坐。

　　3、复*劈叉

　　目标：

　　1、学*新动作“桥形”

　　2、复*压腿、波浪手及踢腿。

　　准备：磁带

　　过程：

　　1、开始部分：配乐练*“站立姿势、手位练*”，活动各关节。

　　2、学*新内容：桥形的辅助动作

　　1）动作规格：手与腿尽量靠*，两臂与两腿完全伸直。

　　2）肩、胸柔韧性练*：手握把杆直臂压肩、胸；背靠把杆两臂上举下腰。

　　3）保护与帮助：教师两手扶住幼儿腰、髋两侧。

　　3、复*压腿、波浪手及踢腿。

　　目标：

　　1、继续复*巩固压腿、波浪手、踢腿及桥形辅助动作练*。

　　2、继续感受体操的乐趣。

　　准备：

　　过程：

　　1、开始部分：活动各关节，头、颈、肩、腿，配乐练*。

　　2、复*

　　1）压腿：重点是要直腿

　　2）波浪手：重点是肩部发力，肘、腕、指关节由屈至伸，形成依次连贯的`推动运动。

　　3）踢腿：重点是直腿，突然发力。

　　4）桥形辅助动作练*：仰卧在垫上，两手撑在头两侧，抬头，挺胸、髋，同时手臂推直，腿逐渐伸直，并缩短手与腿之间的距离，成桥形。

　　目标：

　　1、学*压腿的辅助动作，及绷脚动作。

　　2、拉伸幼儿的腿部韧带。

　　准备：磁带

　　过程：

　　1、复*站姿、手位练*及颈部动作。

　　2、学*新内容：

　　1）、绷脚

　　要求：脚尖尽量向地面压，腿不能弯曲，像个“挖土机”。

　　2）、 压腿：幼儿坐在地上，双腿并拢前伸，然后身体尽量去贴双腿。

　　要求：绷脚，直腿，上身不能拱起。

　　3、配乐练*。

　　目标：

　　1、继续巩固正确的站姿，学*颈部动作。

　　2、学*手位动作五位手——八位手

　　3、学*踢腿

　　准备：磁带

　　过程：

　　1、复*站立姿势及手位练*，纠正部分幼儿的错误动作。

　　2、学*新内容：手位练*5——8位手

　　3、学*踢腿

　　动作要领：左脚尖放在右脚膝盖旁，向上踢出。三步一踢。

　　4、配乐练*

幼儿舞蹈的教案2

　　音乐教案：《舞蹈音乐》教案模板

　　舞 蹈 音 乐 一、 学 科：艺术欣赏

　　二 、教学内容：舞蹈音乐

　　三 、课 型：视听结合欣赏课

　　四 、教 具：磁带、录像带、VCD、DVD 。

　　五 、教学目的：通过视听相结合的欣赏方法，让学生了解在欣赏舞蹈作品时，通过“听觉”和“视觉”共同来完成作品欣赏，并了解音乐对舞蹈表演起到烘托作用、渲染作用、点缀作用从而起到对舞蹈内容的深化作用，并从中了解世界多元舞蹈音乐文化。

　　六、教学过程 ：

　　(一) 导入 新课

　　放片段无音乐的.舞蹈录像《多彩的脚铃》，（CL37）然后再放带音乐的舞蹈录像《多彩的脚铃》。

　　问题：1、你们看了这段录象后，你觉得舞蹈能离开音乐吗？2、那么你们认为音乐在舞蹈中能起到怎样的作用呢？P29（音乐对舞蹈起到烘托作用、渲染作用、点缀作用）

　　(二) 艺术性的民间舞

　　我们知道在音乐中有古典音乐、民族音乐、流行音乐之分，而在舞蹈中分为民族舞、芭蕾舞、现代舞，下面，我们分别来欣赏这些舞蹈，先来欣赏经艺术家们加工、提炼、整理的艺术性的民间舞

　　1、《洗衣歌》

　　先请大家看书上的详细介绍（P30、31），并熟悉音乐主题。

　　请同学视听这个舞蹈的片段。VCD/3

幼儿舞蹈的教案3

　　活动目标：

　　1、感受旋律优美的意境，愿意用语言和动作表达自己的感受（教师在整堂教学活动中，更倾向于幼儿的动作和感受音乐中节奏的快慢）

　　2、模仿小精灵的动作，尝试有节奏的舞蹈（“模仿”更多倾向于小班幼儿，并且对于大班幼儿和整堂活动的设计，教师关注的幼儿根据画面做动作，并进行表述）

　　变为：

　　1、聆听《森林狂想曲》乐曲，感受节奏和动作的快慢

　　2、观察图谱，尝试根据画面做动作，大胆表述自己的想法

　　活动准备：

　　《森林狂想曲》片段、多媒体课件、小精灵图片

　　活动过程：

　　一、 倾听乐曲，表达感受

　　1、在乐曲中，你听到了什么？

　　幼：小鸟的叫声 师回应：小鸟是怎样唱的？

　　幼：小鸡 师回应：同样是叫声，但你们听到的叫声的动物是不一样的！

　　播放第二遍：师：这可能是个什么样的地方？

　　幼：森林

　　幼：小河流旁

　　师：为什么是小河流 幼：我听到了河流的声音

　　2、借助游戏‘神奇的魔法棒’，试着在音乐旋律中，有节奏的摆动身体

　　播放第三遍音乐，师：现在我们跟着魔法棒一起来摆动我们的身体吧，再次感受音乐有什么不一样？

　　3、说说乐曲带给自己的感受

　　幼:很开心 师：摆动身体时，你把自己想象成了什么？

　　幼：像小河流 师追问：你觉得你像一条怎样的小河流

　　小结：原来这一首好听的音乐，让我们想到小鸟在天空叽叽喳喳的叫着，小河潺潺的流动着，让我们听的人感觉到美妙。

　　4、介绍歌名

　　在第一环节中，教师的机智巧妙从容的回应幼儿的回答这一点让我受益匪浅，但是教师在这个环节中主要的目的在于让幼儿聆听音乐，让他们感受音乐的美妙及听后用身体做个简单的舞动，但是教师在这环节中给自己及幼儿兜了一个圈才回到用身体舞动，其实可以简单的设为：

　　改变后：

　　1、播放第一遍：带来一首乐曲，我们一起来听一下吧？好听吗？

　　2、第二遍：听了乐曲后，你想做什么

　　3、第三遍：听了这首乐曲后，我们用我们的身体也随着音乐跟着跳舞吧，引导幼儿用身体进行简单的舞动

　　4、介绍歌名

　　二、 观察图谱，尝试表演

　　1. 播放音乐，美妙的音乐把精灵也吸引过来了，在看看他在干嘛？

　　幼：她在舞蹈

　　师回应：你怎么看出来他在舞蹈？教师“小步递进”的给予幼儿进行引导，让幼儿仔细观察图谱中的动作

　　2、他们是怎样跳舞的？（鼓励幼儿学一学）

　　师：看看小精灵做了哪些动作？（让幼儿进行动作表演）

　　幼儿表演时，教师细化动作（在教师细化动作同时，教师并不是作为主导，而是一而三的引导幼儿自己观察图谱，来总结动作的优美，这是我喜欢的一点，教师并没有高控，而是多次请幼儿进行上了表演，让幼儿与幼儿之间进行相互比较，作为总结出动作的优美化）

　　师：有些人动作是这样的，有些人动作是那样的！——引导幼儿动作统一

　　师:你们觉得图谱上哪个更像？

　　幼儿再次观察图谱

　　师：除了手臂不一样，还与刚才图谱上的哪里不一样？（让幼儿观察到小精灵的眼睛方向不一样，我无不感叹，教师在动作上尽然能细化到一个眼神的`变化，更加培养了幼儿细致观察的能力）

　　3、播放音乐，幼儿再次感受动作的变化

　　师：除了不同动作的变化，你还发现了什么？

　　幼：后来慢慢的动作快了

　　追问：哪里变快了？你觉得哪个动作开始快了？引导幼儿知道动作快慢的节奏和倾听第一套动作过后的节奏开始逐渐变快

　　师回应：原来一样的动作能变成不一样的节奏

　　提升：不同的动作加上有节奏的变化，就会让舞蹈变得更加好看

　　三、 延伸，引发创造

　　1. 如果你也有个小精灵，你想让他跳出怎样的舞蹈?(自由创编)

　　教师在最后这个活动中，并没有开展，首先这堂教学活动的目的在于让幼儿观察图谱，并将重难点放在了细化动作，将动作做的更加优美，如再次进行此环节，就觉得刚才的活动就显得毫无意思，因为创编是幼儿自由想象，并非要求幼儿将动作做的细化优美，而是进行种想象的创编，对上个环节来说没有实在的意义！教师在现场活动中改变了一定的策略，而是提供图谱，让幼儿在区角中操作，进行动作的设计

　　2. 提供图片，鼓励幼儿在区角图片进行探索和尝试

　　整堂教学活动教师在第二个环节上笔墨下的非常多，更加的关注了幼儿的动作，用四张简单的图谱动作，看似简单，但是在4张图谱中的细微变化，培养了幼儿的细微观察能力，把舞曲的节奏变化和四个简单动作相互结合，更好的让幼儿感受音乐的美妙。教师在引导幼儿观察图谱中，用了许多策略：一是出示图谱，养成他们细致观察的*惯，二是用语言进行引导及提升：原来我们这些美丽的动作通过我们越仔细的观察出来的动作越好看！

幼儿舞蹈的教案4

　　活动目标：

　　1、学跳《火车舞》能较合拍的随着音乐做小跑步和找“车厢”的动作，

　　2、理解舞蹈跳法，能在规定时间内做“邀请”和“感谢”动作

　　3、体验“火车头”与“车厢”协调合作的重要，以及朋友越来越多的快乐。

　　活动准备：火车图片

　　活动过程：

　　一、熟悉《火车舞》乐曲旋律

　　1、全体幼儿在乐曲伴奏下，小跑步进教室

　　2、合着音乐一拍一下的拍手。

　　3、幼儿创编其他身体动作，合着音乐可以做做拍腿，拍肩等。

　　二、出示火车图，认识火车头和车厢，用动作表示火车行进

　　小朋友，火车是怎样开的？请一些幼儿模仿。

　　三、学*舞蹈中的基本动作。

　　1、学*火车行进的动作

　　小朋友，老师也想到了一个火车行进的动作，你们看老师是怎么做的？

　　2、幼儿随音乐做行进动作

　　3、今天火车头想邀请车厢跳舞，想想看火车头会怎样邀请车厢呢？（幼儿讨论）

　　4、练*幼儿想出的邀请动作，老师哼邀请的音乐旋律。

　　5、车厢怎样表示对火车头的感谢呢？请幼儿用动作表示。老师哼感谢处的乐曲旋律。

　　6、完整的随乐练*舞蹈中的基本动作，提醒幼儿在规定时间内做邀请和感谢的动作。

　　四、学跳集体舞

　　1、全体幼儿坐成圆圈，老师先做火车头，用小跑步去找车厢，示范做动作。

　　2、幼儿学做火车头，去找车厢，火车越来越长，让幼儿体验朋友越来越多的快乐，活动中表扬能听音乐准确做动作的幼儿，使其他幼儿也学会合拍做动作，在连接的时候提醒后面幼儿拉好前面幼儿衣服的下面。

　　五、复*《表情歌》

　　火车到站了，大家快乐的唱起了歌，幼儿倾听歌曲前奏，齐唱一遍。

　　中班音乐欣赏课——丑小鸭

　　中班音乐欣赏课——丑小鸭

　　活动要求： 通过多媒体这个先进、新颖、有趣的教学手段,对幼儿形成多种感官的刺激;同时，通过老师游戏的口吻，引导幼儿欣赏歌曲《丑小鸭》,激发幼儿参加音乐活动的兴趣.

　　活动重点：激发幼儿欣赏歌曲的兴趣,理解歌词内容。

　　活动准备: 响板(幼儿人手一个)、光盘、丑小鸭玩具、磁带

　　活动过程: 一、律动《丑小鸭》

　　要求:幼儿能跟着老师，在音乐的伴奏下，做各种模仿动作。

　　指导语:今天啊,老师想和你们做个游戏，我做鸭妈妈,你们就做我的鸭

　　宝宝,我们一块儿到河边去玩好吗?

　　二、欣赏歌曲《丑小鸭》

　　（一）引起兴趣

　　指导语:老师今天还给你们带来一位朋友，它的名字叫:“丑小鸭”.

　　我们一起来把它叫出来好吗?（丑--小--鸭---）

　　要求:教师用念儿歌的形式来介绍丑小鸭.

　　(我来啦！我来啦！呱、呱、呱呱呱,丑小鸭、丑小鸭、

　　我叫丑小鸭、腿儿短短脚掌大,长长脖子扁嘴巴,走起路来

　　摇摇摇,爱到河边去玩耍,喉咙虽小声音大,可是只会呱呱呱 )

　　电脑操作:准备播放歌曲《丑小鸭》两遍

　　指导语:丑小鸭今天还给大家带来一首有趣的歌,歌曲的名字就叫《丑

　　小鸭》,我们来听听歌里唱了些什么?

　　（二）欣赏第一遍

　　提问:谁来告诉我,歌曲的名字叫什么?

　　你听到歌里唱了些什么?

　　电脑操作:准备播放歌曲两遍.

　　歌里还唱了些什么呢?我们再来听一遍.

　　电脑操作:播放歌曲两遍.画面定格.

　　（三）欣赏第二遍

　　提问:你听到歌里唱了些什么?

　　丑小鸭真可爱,老师也想来唱唱它.现在请小朋友听我来唱一遍.

　　等会儿请大家来讲讲看你最喜欢听歌里唱的那一句.

　　电脑操作:播放歌曲两遍,画面定格,准备进入教唱功能,分句播放.

　　（四）欣赏第三遍

　　提问:你最喜欢听那一句?

　　要求: 重点教唱“呱呱呱呱呱”

　　听听电脑是怎么唱的.（分句欣赏)

　　指导语:刚刚老师听到有个小朋友说最喜欢听小鸭子呱呱的叫声,

　　我们现在就再来听听电脑是怎么唱的?

　　电脑操作:进入教唱功能,分句播放该句

　　提问:1、小鸭子是怎么叫的,我们一起来学学

　　2、我这里正好有一样东西,大家看看它是什么?

　　你看响板他它一张一张的，多象谁的嘴巴呀？

　　那它叫起来的时候声音又是怎样的呢.我们来听一听.

　　节奏练*:我们小朋友也来用响板学学小鸭叫好吗?

　　电脑操作：准备播放歌曲一遍

　　（五)幼儿表演

　　电脑操作:. 播放歌曲一遍

　　要求: 幼儿能跟着老师一起表演,并懂得在小鸭叫的时候,配上响板.

　　也可请个别幼儿示范.表演.

　　电脑操作:准备播放《洗澡歌》

　　三、歌舞表演《洗澡歌》

　　指导语:今天我们又欣赏到了一首好听的歌,歌曲的名字叫什么呀?

　　现在让我们跟着丑小鸭一起到河里去洗个澡好吗?

　　幼儿园中班音乐教案：创意跳舞毯

　　幼儿园中班音乐教案：创意跳舞毯

　　执教：邓柯梅

　　活动目标：

　　1、根据音乐节奏X X | XX X |，踩着跳舞毯上的脚印变换不同的跳跃动作。

　　2、通过自己创编跳舞毯上不同方位的脚印，从而创编不同的舞蹈动作。

　　3、鼓励幼儿大胆表现自己所想的动作，体验跳舞毯带来的乐趣，发展身体动作的灵活性及思维的创新性。

　　活动准备：

　　1、用4块小泡沫地垫拼成的大正方形地垫与幼儿人数相等，在大地垫的不同方位贴上不同数量的脚印标记。

　　2、音乐《丑小鸭》。

　　活动过程：

　　一、随着音乐《丑小鸭》进场。

　　二、出示跳舞毯，引导幼儿想出不同的跳跃动作。

　　1、我们的小脚很能干，除了走路、跑步外还会玩游戏呢！其实小脚他还有一个本领，就是会跳舞。今天，老师带来一张神奇的跳舞毯，我们一起来看看。

　　2、出示跳舞毯，让幼儿尝试在跳舞毯上可以怎样踩着脚印跳舞。

　　（1）跳舞毯上有什么？一个脚印表示这里只能放一只小脚，两个脚印表示这里可以放两只小脚丫。

　　（2） 在我想请小朋友试试在跳舞毯上踩出刚刚小鸭子高兴的叫声“呷 呷 | 呷呷 呷 |”，请记住，你的两只小脚都要踩到脚印上。

　　3、幼儿尝试动作并进行交流，请个别幼儿上来展示，鼓励大家一起尝试富有创意的动作。

　　4、尝试自己重新摆放脚印的位置，创编多种不同的跳跃动作。

　　（1）我们的跳舞毯都是一样的，谁的小手最能干，能变出和别人不一样的跳舞毯来？

　　（2） 变成新的跳舞毯啦！让我们试一试，跳法和刚才有什么不同了？

　　5、尝试跟着音乐的节奏在跳舞毯上跳舞。

　　刚才小朋友们想了很多好看的动作，现在我们一起跟着音乐在跳舞毯上跳舞吧！

　　幼儿园中班创意节奏活动：发条舞

　　幼儿园中班创意节奏活动：发条舞

　　设计思路：

　　一次，班里的小朋友拿了一个青蛙发条玩具来幼儿园玩，当时孩子们对这个玩具很感兴趣。并且还跟着小青蛙跳跃的节奏点头、拍手，直到发条松了小青蛙停下来为止。我从中得到了启发，想利用发条玩具不同的节奏，设计一个创意节奏活动。但是，这种发条玩具现在市场上已经很少了，为了顺利的进行这次活动，我通过各种办法，终于找到了各种发条玩具，并且他们运动的速度也有区别。有些是快速的运动然后马上停止；有些是先快然后渐渐地慢下来，最后停止。我根据发条玩具不同的运动速度，设计了相应的、形象地节奏谱，并且用薯片筒穿上橡皮筋来做发条，作为活动中游戏的道具。材料选择的创意性和孩子们极大的兴趣成为本次活动成功开展的关键所在。

　　一、活动目标

　　1、通过玩发条玩具，感知他们不同的节奏特点。

　　2、理解一些发条玩具从快到慢、最后停止的节奏类型，并能在音乐声中用肢体动作创造性的进行表现。3、初步感知速度的概念，体验合作游戏的快乐。

　　二、活动准备

　　1、幼儿曾玩过发条玩具。

　　2、发条龙虾一只。

　　3、发条青蛙、玩具发条人手一份。

　　4、录有拧发条声音的音乐，配班老师弹奏一段从快到渐慢的音乐。

　　三、活动过程

　　（一）、把玩青蛙发条玩具，感知他的节奏特点。

　　1、观察青蛙发条玩具。

　　（1）、你是怎样让小青蛙跳起来的？

　　（2）、小青蛙是怎么跳的？

　　（3）、小青蛙跳的时候节奏是怎样的？教师小结：小青蛙跳的时候一直都是按xxxx的节奏，然后就停住了。

　　2、出示青蛙发条玩具跳的节奏谱，请幼儿跟着节奏学青蛙跳。

　　（二）、出示龙虾发条玩具，让幼儿观察他的节奏特点。

　　1、观察龙虾发条玩具。

　　（1）、小龙虾跳的时候节奏是怎样的。教师小结：小龙虾爬的时候先是快的，再一点点、一点点的慢下来，最后停住了，如果你用手去碰碰他，他会再动一下的。

　　2、出示龙虾发条玩具爬的节奏谱，请幼儿用肢体动作来反复练*。

　　（三）、我是发条玩具。

　　1、能根据先快后渐慢最后停止的节奏类型进行表演。当我们给发条玩具上满发条时，他就会按照不同的节奏来跳舞，现在我们也来做发条玩具好不好！那么，你想做什么发条玩具？

　　2、戴上大发条，合作游戏。

　　幼儿园中班节奏活动：玩具恰恰恰

　　幼儿园中班节奏活动：玩具恰恰恰

　　设计意图：

　　《新纲要》指出：在艺术活动中“要尊重幼儿个人意志的发展，给儿童自己选择表达内容和方式的自由”。目前，我们音乐教学中的节奏练*形式单一、枯燥，已经不能满足幼儿的学*兴趣。而我发现生活中，孩子们对各种不同质地的物品通过敲打发出的声音很感兴趣，并能表现出不同的节奏。因此，我设计了本次节奏活动：通过让幼儿自由选择日常生活中的物品来制作简单的节奏乐器,并

　　进行演奏,充分给幼儿自由表现音乐的`机会。而《玩具恰恰恰》这

　　首歌曲旋律明快、节奏感强，是我园中班早操音乐中幼儿最喜欢的音乐，孩子在做操时通过不同的动作（如拍手、跺脚等），已初步掌握音乐的节奏特点。因此，在本次活动中，我选择了这首歌曲让幼儿尝试用日常生活的物品来为它进行伴奏，以孩子的兴趣爱好为动力，培养幼儿的节奏感及创造能力。

　　活动目的：

　　1、培养幼儿的节奏感及对节奏活动的兴趣。

　　2、让幼儿尝试用日常生活中是物品来制作简单的乐器，并会用节奏 X X XX X 、XXXX XXXX 进行伴奏。

　　3、初步掌握轮奏及看指挥演奏的方法，体验合作成功的快乐。

　　活动准备：

　　1、独木桥，城门（进口处贴有节奏符号的标志），图谱、节奏卡、打击乐器。

　　2、自制乐器材料：罐子、钥匙、碟子、豆子等。

　　活动过程：

　　一、引题，激发幼儿兴趣。

　　二、以去“玩具国”为目的，在去的路上（小桥处、城门处）引导幼儿打出节奏 X X XX X，XXXX XXXX。

　　三、熟悉音乐并配器演奏。

　　1、出示图谱，请幼儿边看图谱边听音乐。

　　2、分析乐曲节奏。

　　3、请幼儿用响板、串铃、沙锤进行演奏。

　　四、引导幼儿自制打击乐器，尝试用自制乐器演奏。

　　1、出示收集的生活物品，引导幼儿制作简单的乐器。

　　2、幼儿选择做自己喜欢的乐器，教师巡视指导。

　　3、请幼儿用自制乐器演奏两遍。

　　五、随音乐做动作出活动室。

　　教师小结，舞蹈《快乐舞》出活动室。

　　小试节奏活动后的些许思考

　　连着在新中班上了两个音乐节奏活动，新中班的孩子还从没接触过乐曲，以往都是以单一的拍手表现形式，第一次看我拿出那么多“新奇”的乐器时，孩子们兴奋极了，所以在第一次尝试使用乐器敲敲打打时，许多孩子都是兴奋地盲目乱敲打，但是我没有生气，而是还给他们一定的时间自由敲打一会，等新鲜劲一过，再启发他们发现如何让乐器发出的响声让人听着舒服和谐，一起总结出一些简单的合奏打击方法，在此基础上，我再通过示范，讲解，教给幼儿正确的演奏方法，的确，效果很明显。

　　第二次为孩子们上节奏活动时，我开始配上了节奏卡，希望通过图谱的帮助，联系各种节奏，提高幼儿的节奏感， 图谱以它的直观，形象易于理解的特点，在幼儿音乐活动中有特殊的意义，它可以使看不出，摸不着的抽象音乐形象化，使视觉形象与听觉形象相互结合，帮助幼儿掌握音乐节奏，旋律。而活动实践下来，孩子们兴趣高极了，在图谱的引领下，发出来的声音和谐多了。

　　活动后我的些许思考：

　　节奏是音乐构成的一大要素，是音乐艺术的重要表现手段，节奏也是旋律的骨架，支柱，培养幼儿的节奏感是幼儿艺术教育的重要内容。

　　中班幼儿已有一定的节奏感知能力，但水*还不够，感知不够精细。因此需要在*时教学中加以引导，培养，打击乐演奏教学不仅能帮助幼儿初步掌握乐器演奏的一般知识，技能，发展节奏感，而且能发展孩子们对音色，曲式结构，变声部的表现力的敏感性。在日常活动中我们要根据幼儿的学*特点，采取多种不同的教学方法，让我们的音乐课堂能够更精彩些。

　　幼儿园中班音乐韵律活动：嫩芽长出来

　　幼儿园中班音乐韵律活动：嫩芽长出来

　　活动目标：

　　1、据音乐想象嫩芽初锭和生长新叶的情状。

　　2、结合音乐感受和想象。并用肢体动作大胆表现。

　　活动重点：用肢体动作表现嫩芽初锭情状。

　　活动难点：结合音乐大胆表现。

　　活动准备：象征嫩芽的手饰。用嫩绿的皱纸栓在手上。

　　活动过程：

　　一、芽怎样长。

　　1、春天来了，树枝上的嫩芽长出来了，你们知道树枝上的嫩芽是怎么长出来的吗？它是怎样长成绿叶的？

　　2、启发幼儿想象自己是一个芽苞苞，用动作表现发芽的过程。教师以肢体和充满活力的神情，引导幼儿表现。

　　二、绿绿的嫩芽长出来。

　　幼儿听教师弹奏一遍音乐，告诉幼儿这段音乐讲的就是嫩芽长出来的事情。

　　我们再仔细地听一遍音乐，想一想芽苞苞怎样长成嫩芽，又怎样长成一片新的绿叶？

　　听了音乐，我们好象看见：芽苞苞长出来，一点一点长成了嫩芽。嫩芽抬起头，太阳照着它，暖阳阳的。嫩芽又仰起头喝雨水。就这样嫩芽慢慢长成了一片绿绿的新叶子。

　　我们再仔细听一遍音乐，想想嫩芽生长的样子。

　　引导幼儿感受音乐，注意乐曲前半段和后半段的不同，教师用语言、动作提示幼儿注意音乐的变化。

　　引导幼儿带手饰，根据音乐的变化表现嫩芽的生长过程。

　　请一些表现力较强的幼儿商定用哪些动作进行表现，并进行表演。

幼儿舞蹈的教案5

　　活动目标：

　　1、观赏表演，并乐意、大胆地学做演员表演。

　　2、体验同伴间互相帮助、友好交往的友情。

　　活动准备:

　　音乐《森林狂想曲》;鸭子、青蛙、孔雀、啄木鸟、兔子、柳条等头饰。

　　活动过程：

　　一、情景：小鸭学跳舞

　　1、幼儿观看表演，老师故事旁白，至“小鸭子难为情地躲到柳树下。”

　　师：小鸭子是怎样看孔雀跳舞的.?

　　师：小动物们请小鸭子跳舞，小鸭子为什么不跳呢?

　　师：小鸭子会不会和朋友一起跳舞呢?请继续看下去。

　　2、幼儿继续观看表演至结尾。

　　师：现在，小鸭子敢跳舞了吗?

　　师：是谁教小鸭子跳舞的?它是怎么做的?

　　师：小青蛙和小鸭子跳舞时，哪些朋友来伴奏?

　　师：最后，小动物们每天在湖边做什么?(扮演演员跳舞)

　　3、幼儿再完整地观看表演。

　　二、学做小演员

　　1、小鸭子是怎样成为一名演员的?

　　师：原来，在朋友们的帮助下，小鸭子不怕难为情，勇敢地跳起舞来，成为一名大胆的演员了。

　　师：你们想不想也来学小演员跳舞?你想学谁跳舞?(请幼儿来学一学)

　　2、全体幼儿学演员表演。

　　要求随着音乐的节奏大胆、自信地表演。

　　三、延伸活动：

　　师：还有哪些动物也会跳舞?(幼儿说说、学学各种动物不同的跳舞动作)。下次，我们来学其他小动物跳舞，好吗?

幼儿舞蹈的教案6

　　进入大班，我发现孩子们不论对音乐节奏的把握，还是对音乐的表现等等都有了一定的经验，而且爱跳、爱表现也是他们这个年龄段的特点;而闯关游戏也是孩子们从来没有接触过的活动，通过“闯关”游戏作为一根线，贯穿在整个活动中，相信会提高孩子不少的兴趣。

　　活动目标：

　　1. 感受音乐活泼、欢快的节奏特点，尝试看图谱标记表演动作，并能在图谱提示下完成动作

　　2. 积极参与舞蹈闯关游戏，大胆表现动作和队形，感受集体合作的快乐。

　　活动准备：

　　各种造型的图片若干、小精灵图片、小礼物、红队牌牌、蓝队牌牌

　　活动过程：

　　一、 导入

　　师：今天，来了一位跳舞的小精灵，这个小精灵会带你们去参加一个特别好玩的跳舞闯关游戏，凡是能闯过三关的小朋友将会得到来自于小精灵高的奖品，想不想要?

　　评析：以“小精灵”“闯关游戏”的形式导入，在很大程度上提高了孩子对活动的积极性

　　二、 了解图谱标记的含义

　　师：刚才一边跳舞，一边进来时，有几个动作老师没教，大家就会了，你们是怎么会的呢?

　　师：这个箭头和你们原来看到的箭头一样不一样?哪里不一样?

　　师总结：原来这代表我们做这个动作的时候要往箭头的两个方向来回做动作

　　师：这张图片上多了一个什么东西?(小花)代表什么意思?

　　师：原来小花就表示这里音乐结束了，这里只要做一个结束造型。

　　评析：结合进教室时的图片很自然地引导了图谱标记上

　　三、 闯关游戏

　　第一关：解决个别图片动作

　　师：那我们要开始闯关游戏咯，有信心吗?

　　师：好，先看第一关，听仔细，师念“亲爱的大*班小朋友，我们小精灵除了这三个动作，还会做很多很多新的动作，一会儿请你们红队和蓝队每次轮流上来一个小朋友来看新的图做动作，谁能做出图上的动作，并跟着音乐看着图片上的动作连贯做起来，我们就给哪队送上一颗五角星，听懂没?有信心吗?”

　　教师将其余四张舞蹈图片随机摆放在黑板上，师：现在先请你们来听着音乐试试看

　　师：你会做什么?

　　你想做什么?

　　你喜欢做什么?找一个小朋友来和他PK一下

　　评析：在欣赏每张图谱中，教师所假设的问题是不一样的，具有一定的层次性

　　两名幼儿PK,教师点评

　　评析：教师的点评可以进一步帮助幼儿在熟悉图谱中的动作的过程中，更好地表现图谱中的动作，在点评幼儿动作的同时还可以加上表情的表现。

　　师：你看他的动作，手臂直直的，脸上的笑容美美的，老师更喜欢这样的小朋友(教师从幼儿的节奏、表情、动作上来点评)

　　师：那让我们一起来试试看这个动作吧

　　评析：在熟悉了解动作要领之后，请幼儿相互之间来做一做，帮助集体中的`幼儿来了解动作，感受音乐的节奏。

　　师：你更喜欢他们谁的动作?为什么?

　　第二、三、四张图片同上。

　　师：恩，真不错，原来呀，看着图谱做动作可以让我们学得更快，我宣布，第一关，成功!第二关又是怎样的呢?听好

　　第二关：解决动作连贯

　　师：各位能干的小朋友，请你们把我们刚才做的动作连起来跟着音乐跳出一段舞蹈，听懂没?说了什么?要连着跳

　　评析：以小精灵的话来开始闯关，既符合活动中所创设的情境，又引导幼儿了解活动要求。

　　师：好，第二关，开始!

　　幼儿看图片听音乐连贯做，教师指导

　　师：看你们跳得这么好，我也忍不住想要再考考你们了，如果我把图片打乱，你还能做出来吗?

　　评析：在原先的程度上进行提升

　　教师打乱图片，幼儿舞蹈

　　师：大二班小朋友真厉害，不光能按顺序舞蹈，而且打乱了顺序也能舞蹈，大家自己说可不可以过?好吧，让我们进入到第三关

　　第三关：解决队形变换

　　师：各位聪明的小朋友，如果你们已经顺利通过前两关就证明你们真的是非常棒，这第三关呀，我要在音乐间奏部分加入舞蹈的队形，并请你们每队的代表选出属于你们这队的队形，其他小朋友在自己的座位上听着音乐熟悉了解新的舞蹈，一段音乐结束后，PK开始

　　师：说了什么?第一：选代表;第二各自选择队形，恩，看来这次有点难度咯!大家都明白了吗?

　　教师选代表

　　红蓝两队摆放图片，选择队形，其余幼儿坐在位子上尝试动作

　　师：再给你们一段音乐的时间来互相试试看

　　师：好，时间到，哪队愿意先来?红蓝两队分别做动作

　　师：今天我们大二班的小朋友都很厉害，不光学会了看图谱做动作，而且呀，我们还能在舞蹈中加上好看的队形呢!我要给红队蓝队都各加一朵小花，现在我宣布，大二班小朋友闯关成功。

　　四：结束部分

　　师：那接下来要发礼品了，在发礼品之前呢，我还要布置一个任务，如果我从中抽取几张图片，请你自己来创编动作，你可以吗?

　　师：好，请你们到了自己的班级去试试看吧啊!礼品我们回班级拿

　　评析：活动的延伸部分，给幼儿一个思考的空间，可以开展第二、第三课时

　　活动反思：

　　这个活动的选材还是非常适合孩子的，音乐节奏鲜明欢快，从活动中可以看得出孩子们都能够很投入地在活动中表现，整个活动由浅入深，层层递进，第一环节帮助幼儿熟悉图谱标记;第二环节通过闯关游戏的开展引导幼儿熟悉图谱动作、连贯舞蹈、加入队形变换，但是自己在组织的过程中还是存在一定的问题的。第一：细节处理不细致：由于紧张等各种因素，在每个环节中的处理还不太合理，没能关注到每个幼儿，当发现有好的动作时没有加以提炼，如在闯第二关时，有个别女孩子不论是肢体动作还是表情上都非常到位，这时候我应该请这个别的孩子上前来表现，并组织全体幼儿一起学*，在相互学*的过程中相互促进。

　　第二：没有适时放手

　　今天我提醒的比较多，在刚开始幼儿欣赏音乐的同时，教师可以适时加上语言、动作的提示，但是到了中间部分乃至最后，我应该放手让孩子们自己去倾听音乐、看图谱进行舞蹈，但是整个活动的开展过程中，我带动的还是比较多，这个也是需要注意的。

　　每一次的教研课、评优课都是自己一次锻炼，都能给自己带来很多的启发，以上是我自己的反思，可能还有反思不到位之处，也请前辈老师们多多指教。

幼儿舞蹈的教案7

　　教学目标：

　　1、初步学会2113舞蹈，激发5261小朋友对跳舞的兴趣，通过简单的舞蹈，4102锻炼小朋友的身体协调能力。

　　1653 2、能按音乐节拍做动作，初步培养幼儿的节奏感。

　　活动准备：

　　视频资料、彩球

　　活动过程：

　　1、做自我介绍：小朋友们你们认识我吗？认识今天我来和你们一起玩好吗？

　　2、播放表演舞蹈的影碟，引导幼儿欣赏表演者的'舞姿和服饰。欣赏音乐熟悉歌曲，会念歌曲中的儿歌，理解儿歌内容。

　　加油！加油！加油！加油！加油！加加油！嘿嘿嘿！嘿嘿嘿！加油加油小宝贝！嘿嘿嘿！嘿嘿嘿！加油小宝贝挥一挥小手拍拍拍抖一抖彩球嗨嗨嗨你是最棒的小宝贝我们要为你加加油加油加油加加油！加油加油加加油！嘿嘿嘿！嘿嘿嘿！加油加油小宝贝！嘿嘿嘿！嘿嘿嘿！加油小宝贝！挥一挥小手拍拍拍抖一抖彩球嗨嗨嗨你是最棒的小宝贝我们要为你加加油嘿嘿嘿！嘿嘿嘿！加油小宝贝！嘿嘿嘿！嘿嘿嘿！加油小宝贝！

　　3、和小朋友一起跟着视频里的老师小朋友模仿学*，让小朋友自由发挥。

　　4 、给表现好的小朋友发小红花。

　　5、教师带领孩子们做动作。

　　（1）请小女孩表演给小男孩看。

　　（2）请小男孩表演给小女孩看。

　　6、幼儿集体表演。

　　小结：小朋友们你们跳的太棒了，你们今天玩的开心吗？那请小朋友放学后你把学到的舞蹈表演给你的爸爸妈妈看吧。再见奥！

幼儿舞蹈的教案8

　　活动目标：

　　1、能随着音乐愉快地想象和表现刷子的舞蹈。

　　2、在比较、交流的过程中，进一步了解刷子的特征和用途。

　　3、通过图片理解歌词内容，并能根据歌词内容展开大胆的想象。

　　4、认真倾听并积极参与歌唱活动。

　　活动准备：

　　1、人手一把牙刷。

　　2、车刷的DVD资料、擦窗的专业表演。

　　3、音乐《洗澡》

　　活动过程：

　　（一）、跳洗澡舞。

　　师：天气热了，我出汗了，我们来洗个澡吧！（跳洗澡操）

　　讲讲为什么要洗澡。（使身体变干净）

　　身体脏了要洗澡，那么牙齿脏了怎么办？（刷牙）

　　那么牙刷是怎么跳舞的.？

　　（二）、热闹的刷子舞会.

　　1、出示牙刷、杯子刷、床刷、窗刷，讲讲用途。

　　·欣赏DVD中的车刷，交流有关车刷的经验。雨刷是怎么跳舞的？

　　·看专业擦窗子的表演。窗刷是怎么跳舞的？

　　2、跳刷子的舞蹈。

　　“今天我们就和刷子宝宝一起开个热闹的舞会吧！”

　　眼睛看到老师拿起什么刷子，我们就来表演什么刷子的舞蹈，好吗？

　　牙刷舞

　　·欣赏并模拟教师扮演的小牙刷的舞蹈。（重点观察：用身体的什么部位做牙刷——手指）

　　车刷舞

　　·自由创编小车刷的舞蹈。

　　（教师提示：你用身体的什么部位表演车刷的舞蹈——手肘）

　　窗刷舞

　　·尝试集体创编窗刷舞。

　　（教师提示：你用身体的什么部位表演窗刷的舞蹈——手掌）

　　活动结束：

　　小朋友一起探讨

　　“刷子的本领真大呀！除了刷子，我们还能用什么工具来把我们周围的环境变干净呢？”。

　　鼓励幼儿发散思维——扫帚、抹布、鸡毛掸子等。

　　活动反思：

　　幼儿在活动中表现积极，能主动回答问题，能大胆表现刷子的动作，活动中气氛很好，幼儿的注意力也很集中。

　　但是活动的内容偏向科学，因此没有完整的倾听音乐。

幼儿舞蹈的教案9

　　活动目的：

　　1。激发幼儿热爱具有中华民族陕北风味特色的文化艺术；

　　2。培养幼儿的创新能力、音乐感受能力、模仿能力；

　　3。幼儿初步感知具有陕北风味的腰鼓舞，在此基础上，引导幼儿根据简单

　　节奏型创编花样打鼓方法。

　　重难点分析：

　　重点：幼儿根据简单节奏型创编花样打鼓方法。

　　难点：注意与歌曲配合时的节奏感。

　　活动方式：集体、分组、个别相结合的方式

　　活动准备：

　　物质准备：1、视频：腰鼓舞；2、腰鼓每人一个；3、陕北风味民歌《拥军花鼓》；4、节奏谱每组一小节。

　　知识准备：已有打腰鼓的基础。

　　活动过程：

　　（一）导入：打腰鼓，唱《上学歌》进入教室。

　　提问：1、今天，小朋友在唱《上学歌》时，和以往有什么不同？

　　2、敲着腰鼓，你的心情是怎样的？

　　3、谁能向大家介绍一下腰鼓？

　　（师小结：腰鼓是一种我国特有的民族打击乐器，敲鼓的人手拿鼓棒，可以敲击鼓面、鼓身打击出好听的节奏。今天老师就为小朋友带来了一段好看的腰鼓舞，让我们认真看看里面敲鼓的认识怎样敲鼓的，好吗？）

　　（二）展开：

　　1。观看《腰鼓舞》，幼儿欣赏！

　　提问：1）看了这段腰鼓舞，你心里有什么样的感觉？

　　2）舞蹈中乔腰鼓的叔叔都跳了哪些动作？你能试着模仿一下吗？

　　（过渡：小朋友们模仿的可真棒，那你们想不想想哪些叔叔一样，也跳出那么好看的.腰鼓舞来？）

　　2。花样创编打击腰鼓。

　　今天，老师为小朋友带来了几个简单的节奏型，请小朋友们别敲击腰鼓的鼓面和鼓身将这些节奏表示出来，当然，如果你能加上一些好看的舞蹈动作就更棒了。

　　（幼儿分成三组，每组敲一个节奏型，幼儿以个人为单位进行练*，教师巡回指导。）

　　3。请个别打击好的，有特色的幼儿上台进行表演。

　　提问：你认为xxx表演得好吗？为什么？

　　请全体幼儿模仿。师带领幼儿练*整段节奏。

　　4。练*跟音乐《拥军花鼓》打击。

　　小朋友，还记得前两天咱们欣赏过的陕北民歌《拥军花鼓》吗？现在我们就把自编的节奏加入歌曲中。

　　1）第一遍。讲评：从节奏入手。提示幼儿如何能打击整齐？

　　2）第二遍。讲评：从加入情趣入手。在第三句“牛呀、羊呀，送到哪里去？”上加入动作，再次引发幼儿兴趣。

　　3）第三遍。完整打击。

　　（三）结束：带领幼儿围着教师打击腰鼓，加上动作。

幼儿舞蹈的教案10

　　活动目标：

　　1、尝试用停顿的动作随着音乐的节奏表现木偶滑稽的样子。

　　2、探索身体会动的部位，体验动作的灵活变化。

　　活动准备：

　　一个玩具大木偶、红色标签等。

　　活动过程：

　　一、出示木偶，引起兴趣

　　师：今天我带来了一个朋友(出示玩具木偶)，谁?

　　幼：木偶……士兵……

　　师：是啊，是个木偶士兵。你们听说过有关木偶的故事吗?

　　幼：听过《木偶奇遇记》的故事……很好玩的，鼻子越来越长……后来他变**了……

　　二、欣赏并感受木偶舞蹈的.特点

　　1、欣赏舞蹈。

　　师：木偶的样子很有趣，动作也很特别，现在我表演一个木偶的舞蹈，看一看想一想，和其他人有什么不同。

　　教师表演木偶之舞中含有“招手、鞠躬、走路”的动作。在老师“喜欢就一起来啊”的鼓励下，幼儿纷纷围到了老师的身边学着和老师一起动作。

　　2、交流感受。

　　师：跳木偶的舞蹈，感觉是怎么样的?

　　幼：木偶的动作硬邦邦的，动一动，停一停……

　　3、一起来学一学，做一做。

　　三、感受人和木偶的不同特点

　　1、听音乐，做招手、鞠躬、走路动作。

　　招手动作，指：和大家打招呼(先做人的动作，再做木偶动作)。同时感受舞蹈动作的对称性。指：左面招招手，右面招招手。

　　鞠躬动作(同上)。

　　走路动作(同上)。

　　在比较中感受木偶的动作是一动一停的，人的动作可灵活地连起来。

　　2、观察木偶的身体，确定木偶身体会动的部位，用笔或粘纸表示出来，如：颈、肩、腰、膝、腕等。

　　3。听着音乐，随教师指点木偶的某一部位变化动作。

　　四、表现木偶的舞蹈动作两两合作，共同讨论确定小木偶在做什么。

　　跟着音乐编一编一个木偶的舞蹈动作。

　　交流：看谁的动作最像木偶。说说动作的意思，一起来学一学。选出“最佳小木偶”动作，连贯起来舞蹈。

幼儿舞蹈的教案11

　　活动设计

　　人们常说："艺术来源于生活"，前期我们围绕"兴化小吃"这一主题开展了一系列相关的活动。炒米粉是兴化人民的拿手好菜，在角色游戏中，小朋友很喜欢模仿厨师玩炒米粉的游戏，于是我尝试将具有地方特色的音乐融入教育教学活动中，让幼儿在音乐中，用富有艺术性的动作大胆、有创意的表现炒米粉这一生活画面，体会肢体动作带来的乐趣。

　　活动目标

　　1、观察炒米粉过程的基础上，用夸张的肢体动作进行模仿和表现。

　　2、发挥想象，体验用动作表现内心感受的乐趣。

　　3、激发幼儿热爱家乡的情感。

　　活动准备

　　1、幼儿在家观察过炒米粉的过程。

　　2、炒米粉录像带。

　　3、音乐磁带及录音机。

　　活动过程

　　1、谈话引入：你们都看过妈妈炒米粉了，现在请你们说说妈妈是怎么炒米粉的？

　　教学设想：让孩子回忆妈妈炒米粉的情景，孩子感到开心、有趣、十分活跃，他们指手划脚地用语言和动作把妈妈炒米粉的情景再现出来，这样激发了幼儿对舞蹈创编活动的兴趣，为舞蹈创编活动做充分的准备和铺垫。

　　2、观看炒米粉录象。

　　师：（出示一块米粉）多奇怪呀，原来硬硬的、四四方方的一块米粉，是怎么在锅里变的软软的、细细的，像一条条白线一样呢？让我们一一段录象。

　　教学设想：此环节主要让幼儿观察锅里水面沸腾翻滚及米粉下锅后在水里由硬变软的过程。由于录象配有音乐，所以在引导幼儿观赏录象时，师有意识地引导幼儿欣赏音乐，初步实现舞蹈与音乐相结合。

　　3、引导幼儿倾听音乐，能说出音乐的变化过程。

　　（1）水还没开时，音乐安静。

　　（2）水面沸腾翻滚时，音乐欢快、激烈。

　　（3）厨师翻炒米粉时，音乐不快不慢，节奏明显。

　　教学设想：通过引导幼儿倾听，感受音乐的变化，启发幼儿把将要创编的舞蹈动作与音乐作品有机匹配，进一步激发幼儿的创作灵感和体验美表现美的情趣。

　　4、让幼儿想象与表现：

　　（1）用什么动作表现水面*静及水面沸腾翻滚的样子。

　　（2）用什么动作表现米粉下锅之前和下锅之后的变化过程。

　　（3）厨师是怎样翻炒米粉的。

　　教学设想：每个幼儿经验不同，认识和体验的角度不同，所以必然会产生各具特色的创造表现，师在鼓励幼儿大胆地用肢体动作把自己的'想法以自己独特的方式表现出来的同时，及时引导幼儿通过美化、夸张等手法巧妙地把过于"生活化"的动作提升为美的、富有情趣的舞蹈动作。

　　5、幼儿随音乐完整创编"炒米粉舞"。

　　教学设想：没有音乐的"舞蹈"不能称之为舞蹈，此环节是让幼儿实现舞蹈与音乐和谐、完美的结合。幼儿在音乐中翩翩起舞，把创编活动推向高潮。

　　活动延伸：

　　1、创设音乐艺术活动区角，音乐、道具、服装等，让幼儿有一个自娱自乐的表演舞台。

　　2、开辟家园互动角"音乐之家"，鼓励家长参与到"音乐舞蹈教育"中来。

幼儿舞蹈的教案12

　　活动目标：

　　1、体验人多力量大、同伴间应该相互合作的精神。

　　2、找出故事的主要角色。了解角色出场的先后顺序，在老师的引导下能简单的复述故事，学*主要的对话。

　　3、喜欢听，能听懂、理解故事的大概内容并能根据故事情节模仿各种角色进行表演。

　　活动准备

　　角色的头饰、故事背景的装饰、音乐磁带、实物萝卜。 活动过程

　　一、律动《两只老虎》后，师生问好。

　　二、导入活动

　　1、出示实物萝卜，用提问引出诗歌，供幼儿欣赏。

　　师 ： 这是老公公种的一个萝卜，老公公每天都给它浇水施肥，萝卜越长越大，终于有一天，可以拔萝卜了。老公公拽着萝卜叶子开始拔萝卜，嘿呦，嘿呦。可是怎么也拔不动呀，后来发生了什么，小朋友想不想知道呀？师 ：讲述故事。

　　2、 提问部分。

　　为了让幼儿理解故事内容，边讲边问，目的是让幼儿加深对故事的印象。注意提醒幼儿各角色说话的声音和语气。

　　师 ：老公公每天都对萝卜说什么呀？

　　师 ：老公公一个人有没有把萝卜***呀？他请谁来帮忙呀？老公公是怎么说的呢？老婆婆又是怎么回答的呢？

　　师 ： 老公公、老婆婆两个人有没有把萝卜***

　　呀，又请谁来帮忙了呀？老婆婆是怎么说的？小姑娘是怎么回答的呢？

　　师 ：老公公和老婆婆还有小姑娘有没有把萝卜***呀？他们又请谁来帮忙了呢？小姑娘又是怎么喊的呢？小花狗是怎么回答的呢？

　　师 ：老公公、老婆婆、小姑娘、小花狗一起拔萝卜，萝卜有一点点动了，可是还是没有***，于是他们又请谁来帮忙了呢 ？小花猫又是怎么回答的呢？

　　师 ： 老公公、老婆婆、小姑娘、小花狗、小花猫一起拔萝卜，萝卜***了吗？他们又请谁来帮忙呀？小老鼠是怎么回答的呢？

　　师 ：最后大家共同努力终于拔萝卜***了。一个人能不能***呢？大家的力量大不大呀？

　　3、共同讲述。

　　老师旁白，引导小朋友说对话。加深对内容的理解。

　　师：萝卜是怎么***的呀？小朋友一块把这个故事再讲一遍好不好？

　　4、让幼儿自主讲述

　　（形象地表现出角色的`主要对话，语气神态）

　　三、表演故事

　　请小朋友分配角色来表演这个故事，在巩固的同时，也检查幼儿是否完全掌握故事的内容。在表演时提醒幼儿模仿人物的声音以及走路时的姿态。通过游戏的方法来培养幼儿语言表达能力及模仿、表演能力。

　　四.、结束部分

　　听《拔萝卜》的音乐

　　五、活动延伸

　　教师同幼儿一起走出教室去玩一个小朋友们团结起来才能玩的游戏。

幼儿舞蹈的教案13

　　活动目标：

　　1、能安静地倾听音乐，听辨大雨和小雨不同的音响效果，尝试用肢体动作表现大雨和小雨。

　　2、在表演时不与他人相撞，并喜欢向别人学*。

　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　5、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好*惯。

　　活动准备：

　　音乐素材、太阳牌，乌云牌，雨滴牌。

　　活动过程：

　　一、热身活动——《小雨滴》

　　“宝宝们好，我是雨滴姐姐，我们一起来玩游戏吧。”

　　二、导入

　　1、出示“太阳牌”：这是谁啊？太阳公公挂在天空中，天气好不好？忽然，一阵风吹过来，呼……哎呀，谁来啦？（出示乌云牌）大乌云飘来了，天要怎样了？天空下起雨来了。（出示雨滴牌）

　　2、那雨滴是怎样落到地上来的？听，沙沙沙，沙沙沙，这是什么声音？（下小雨的声音）听，哗啦啦，哗啦啦，这是什么声音？（下大雨的声音）

　　3、雨滴姐姐给你们带来了好听的音乐，一起来听听到底是什么声音？（放录音：大雨的声音，小雨的声音）你刚才听到了什么声音？（再次放录音，进行分段欣赏）

　　4、那雨滴是怎样跳着舞落下来的呢？（请幼儿自由跳）这个宝宝跳地真好，我们一起来学一学。（多请几名幼儿上来表演）

　　三、音乐表演

　　宝宝们，现在，我们来听着雨声来跳舞喽！听到是沙沙沙下小雨的声音就做轻轻下雨的`动作，听到哗啦啦下大雨的声音就做大雨点哗啦啦落下来的动作。

　　四、结束活动

　　活动反思：

　　我们在活动中所看到的，是幼儿通过一系列循序渐进的活动，在音乐、舞蹈、语言、创造、合作等方面获得的综合发展。这样的高质量的发展，是教师精心培养的结果。同时，也正是因为有了良好的发展基础，在这次活动中该班级的幼儿才能够有这样精彩的表现。

幼儿舞蹈的教案14

　　活动目标

　　1、在熟悉乐曲的基础上，能较合拍地行进走。

　　2、迁移已有的动作经验，通过观察、讨论、图谱、探索的方式，初步学跳集体舞。

　　3、感受“小蚂蚁”在一起快乐的心情。

　　活动准备

　　1、音乐《蚂蚁兵》（节选自《巡逻兵进行曲》）、录音机

　　2、图谱、黑板、军人衣服一件、垫子若干

　　3、了解军人的.生活。

　　活动过程

　　一、完整的欣赏音乐，引起幼儿注意。

　　今天，老师带来了一首军人的音乐，请你仔细听一听，听了以后是什么感觉？乐曲里你听到了什么？（幼儿自由讲述）

　　二、运用肢体动作，跟着音乐扮演“蚂蚁兵”。

　　1、欣赏乐曲，了解乐曲的结构，并用身体动作，一下一下感受音乐的旋律。

　　（1）幼儿再次欣赏音乐，了解音乐的乐句。

　　师：乐曲是不是像小朋友说的那样呢？我们再听一听，一个乐句拍一次手。

　　（2）教师出示图片，讲故事。

　　师：这首乐曲还讲了一个《蚂蚁兵》的故事呢，我们一起听一听。一天，有一群蚂蚁兵，他们要出去训练了，他们来到的训练场，练*本领，练*了哪些本领呢？（幼儿说，教师出示图片，鼓励幼儿做一做动作）

　　师：（播放音乐，讲述故事）见到长官先敬礼，打枪、打炮、需找敌人、发现敌人，吹号集合。

　　（鼓励幼儿大胆尝试创编动作）

　　（3）教师带领幼儿边听音乐，边用手指和手臂做动作。

　　（动作：双手食指和中指在大腿根部踏步，慢慢走到膝盖，站定，敬礼并放下（做两次），左右张望，吹号，双手食指和中指在膝盖处踏步。）

　　2、学*舞蹈《蚂蚁兵》，学*用肢体跟着音乐做“蚂蚁”舞的动作。

　　（1）几位教师示范舞蹈动作。

　　师：这首乐曲还可以跳舞呢！请你看一看，老师们跳了些什么动作？

　　（2）孩子随着音乐在自己的位子前面，自然地跟着老师动作。

　　师：我们一起站起来试一试吧！

　　（3）幼儿排成四路纵队。

　　师：请你将小椅子轻轻的靠边，我们到蚂蚁兵的家集合了。

　　（4）跟着老师一起舞蹈。

　　三、玩游戏。

　　1、游戏“蚂蚁兵找食物”。

　　师：练*了这么长时间的本领，你们感觉怎么样呀？我们这一次去找食物吧！（游戏2次）

　　2、幼儿边舞蹈边走出活动室。

　　师：蚂蚁兵们，我们一起到外面去找更多的食物吧！

　　附动作建议：

　　前奏（打鼓） 两横排，原地踏步

　　1——4个八拍 行进走走上台

　　5——6个八拍 敬礼，礼毕

　　7——10个八拍 打枪、打炮。

　　11——12个八拍 双手放于眼睛前做望远镜状，左右张望。

　　13——14个八拍 一个幼儿向前两步走，做吹号状，其他幼儿立正，向右看齐。

幼儿舞蹈的教案15

　　设计思路

　　活泼好动是幼儿的天性，而如何把这种天性发挥到一个受益的层面上，使幼儿在动的过程中得到各种有利身心健康的体会。而舞蹈正是一个十分不错的选择，让幼儿在身体动起来的同时，又培养其对音乐对艺术的感受能力，得到一种欣赏美和表现美的情感体会。舞蹈《小蜜蜂》。以学*舞蹈动作中基本动作小碎步为课题设计的中心，让幼儿在体验蜜蜂在花丛中飞来飞去勤劳采蜜的`快乐情景中，学*舞步小碎步，当一只快乐采蜜的小蜜蜂。能感受音乐节拍做动作，并获得一种对小蜜蜂勤劳不懒惰表示认同的情感体验。

　　活动目标

　　1、了解小蜜蜂的基本外形，愿意用动作表现小蜜蜂采蜜。

　　2、感受2/4拍的节奏并体验小蜜蜂勤劳工作的快乐。

　　活动准备

　　PPT蜜蜂服装、蜜蜂头饰、蜂蜜。

　　活动过程

　　一、引出兴趣。

　　1、讲述故事：今天老师要给你们讲一个故事。

　　花园里有许多小蜜蜂飞过来了，嗡嗡嗡、嗡嗡嗡，飞到东，飞到西，采蜜忙。不管是晴天还是雨天，小蜜蜂都很勤劳的，不停的在工作，不停的在采蜜。这个时候来了一个小熊慢慢吞吞地走过来，他看到小蜜蜂采了很多的花蜜，肚子有点饿了嘴有点馋了，想吃蜂蜜。于是小蜜蜂说：“小熊，如果你肚子饿了要靠自己的双手去劳动。”小熊难为情地说：“我知道了，我会用自己的双手去劳动的。

　　2、你们喜欢小熊还是小蜜蜂？

　　幼：小蜜蜂。

　　师：为什么呢？

　　幼：因为小蜜蜂很可爱。

　　回应：是呀，小蜜蜂很可爱，很勤劳。那小熊自己改正了错误，我们也给小熊拍拍手好不好。

　　过渡语：小蜜蜂不但可爱，长得还很漂亮的。

　　3、出示图片：小蜜蜂长得什么样子？

　　幼：小小的翅膀。

　　幼：有一根小针。

　　追问：针在哪里？

　　幼：在屁股后面。

　　回应：屁股后面有一根小针。

　　幼：还有黑色的花纹、黄色的花纹。

　　回应：有黑色和黄色的条纹，黑黄黑黄排排队的是不是。

　　幼：还有两根须须头。

　　回应：这两根叫什么，叫触须。

　　小结：小蜜蜂有两根细细长长的触须，黑黑的、亮亮的眼睛，有一对透明的翅膀，身上的条纹黑黄黑黄排排队，身后还有一根小针。

　　二、感受小蜜蜂采蜜的快乐。

　　过渡语：你们想不想变成小蜜蜂？

　　1、教师换装变成小蜜蜂，并示范动作。

　　小蜜蜂飞在花园里。飞得挺高的，踮起脚尖，你们也学给我看看，像了我们就变成小蜜蜂。

　　——幼儿跟着教师一起学小蜜蜂飞的动作。（播放音乐）

　　过渡语：我都找到了很多漂亮的小蜜蜂，现在我们一起来变一变。

　　2、幼儿变装成小蜜蜂。

　　——播放音乐，集体表演飞的动作，拿着小桶去寻找花朵采蜜。

　　过渡语：妈妈来看看，你们采了多少花蜜，香不香，我们再去采一点。

　　3、自主表演（教师指导）

　　三、品尝蜂蜜。

　　过渡语：品尝过蜂蜜吗？什么味道？幼：很甜的。

　　——我们一起来尝一尝蜂蜜。

　　四、延伸

　　我们到外面的花园再去采一点花蜜好不好。

幼儿舞蹈教案 菁选（扩展4）

——幼儿园音乐舞蹈教案菁选

幼儿园音乐舞蹈教案

　　作为一名教职工，通常会被要求编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编为大家整理的幼儿园音乐舞蹈教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园音乐舞蹈教案1

　　活动目标：

　　1、学*秧歌基本步伐

　　2、知道秧歌是一种传统的民间活动,感受秧歌热闹、喜悦的舞蹈特性。

　　活动准备：

　　1 、舞蹈录象、录音资料

　　2、秧歌道具手巾花、绸带等

　　3、十字步图谱

　　活动过程：

　　一、观看录象，东北秧歌，引出课题

　　1、师提问：有谁能告诉我这个舞蹈的名称？录象中看到了什么？（师小结：秧歌舞最早流行在东北，东北地区的.人们在喜庆的日子里，就会用扭秧歌的形式来庆祝，后来我们江南的人们把秧歌改变成地方秧歌，因此手里的道具呢，用的最多的是阿姨们用手绢花，叔叔们呢则用绸带。）

　　2、在看一次，提出要求：仔细看，试着学一学。（试试手，脚的动作）

　　二、学*秧歌十字步

　　1、师：今天我们也来学一学秧歌的基本步伐，它有一个好听的名字叫“秧歌十字步”（出示秧歌十字步大图示，为幼儿讲解图示的看法，并让幼儿试着看图自己先走一走，老师指导理解图谱意思）

　　2、老师示范秧歌步动作

　　秧歌步：第一拍，左脚起步向前交叉方向走，第二拍，右脚向前交叉方向走，第三拍，左脚向后交叉方向走，第四拍，右脚向后交叉方向走。注意，准备的时候，双脚站在小脚印上，走步时，可以根据图谱上的口令提示走。注意脚步和颜色的对应。

　　3、幼儿学*秧歌十字

　　师：小朋友们别着急，我们随着秧歌十字步图示，老师和小朋友一起来学*，很快就能学会了！

　　幼儿人手一块十字步图谱，幼儿练*老师观察辅导.

　　鼓励幼儿跟随音乐边唱边练*秧歌十字步，老师个别辅导。

　　4、小朋友们快看，老师给你们带来了道具，手巾花、绸带。男小朋友拿绸带，女小朋友拿手绢花，今天老师还请来了几位奶奶，她们也是扭秧歌的高手，现在我们请奶奶跟我们一起跳起来。双手自由舞动听音乐练*。

　　三、小朋友们跳得真好，让我们回家表演给爸爸妈妈看好吗？

幼儿园音乐舞蹈教案2

　　设计意图：

　　艺术活动是一种以个体的感受和富有个性的表达为主要方式的活动。《纲要》指出幼儿的艺术活动是幼儿“表达自己的认识和情感的重要方式”，幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的。韵律活动是幼儿艺术活动的重要组成部分，也是幼儿喜欢的艺术活动形式，能使幼儿在轻松、活泼、愉快的环境中通过身体动作去感受音乐形象，通过表情、动作表达自己的思想感情。

　　孩子到了大班，有了一定的“舞”的艺术表现能力。对音乐的感受力、想象力有了较大地提高，动手操作能力也在不断完善。特别喜欢自己探索、创造，并有一定的表演欲望。因此，我根据大班孩子的特点设计了这个以幼儿舞蹈为主的综合艺术活动。活动融合了手工、动作、舞蹈、即兴创编、画舞谱，还有本民族音乐、舞蹈的学*和体验的内容。对于大班的`孩子，不要求舞姿，只要通过探索－发现、操作－尝试、感受－体验、即兴－创作等活动来品味“舞”的愉悦。

　　安排的活动流程为：准备活动——探索、发现——结伴创编——展现欣赏

　　一、活动目标：

　　1、探索发现：彩纸表现的可能性，尝试“画”简单的舞谱。

　　2、提高身体协调能力，对合作表演产生兴趣。

　　3、体验飘逸和“舞”的愉悦。

　　二、材料及环境设计：

　　1、录有欢快本民族音乐的磁带一盘。

　　2、彩色皱纹纸、竹筷若干。

　　3、小脚图谱、小剪刀、胶布等。

　　4、为幼儿提供能自由活动的较宽松的空间。

　　三、活动过程

　　1、准备活动

　　律动“会跳舞的小脚”

　　① 幼儿和教师一起自由地随音乐节奏跳出各种舞步。如：

　　走、走、跳跳跳；蹦蹦蹦、扭、扭等。

　　② 请个别幼儿表演刚才的舞步。

　　③再听音乐让自己的小脚跳起来。

　　（评析：这一环节，不仅调动了幼儿的情绪，使幼儿充满激情地进入了“舞者”的角色，而且两次随乐让自己的小脚动起来，使幼儿熟悉了本次活动所用的本民族音乐的旋律和节奏。为下一环节的活动打下基础。）

　　2、探索、发现活动

　　师：“除了我们的小脚会跳舞，还有什么也会跳舞？”

　　（小手、眼睛、头、花、手绢等，鼓励幼儿边说边用动作表演。）

　　① 出示彩色皱纹纸。

　　师；“它也会跳舞，试一试，怎样让它跳起来？”

　　幼儿讨论、尝试，同时播放音乐。

　　（评析：熟悉的音乐，增加了幼儿“舞”的兴致。）

　　② ：“你们的彩纸都会跳舞，试一试，怎样让它跳得更美。”

　　幼儿再次尝试、探索。教师观察，鼓励幼儿大胆动手操作，想出各种办法把彩纸制作成更飘逸的彩带等。

　　③ 放音乐，每位幼儿一或两根彩带，尝试在空中挥舞可以

　　画出多少种图形。

　　师：“听着音乐，快让你的彩带跳起来吧。”

　　（评析：教师创设了一个有利于幼儿探索发现和积极操作的环

　　境，使孩子通过自我尝试来解决问题，获得成功。教师只是一个引导者、观察者、欣赏者。）

　　④请幼儿在实物投影仪上画出彩带在空中挥舞的图形。

　　a.教师示范：“我的彩带刚才是这样跳舞的，你的彩带是怎样跳舞的？”

　　b.幼儿画舞谱。

　　⑤集体边看舞谱边随音乐挥动彩带。

　　3、结伴创编

　　①彩带与脚配合跳舞

　　“你的彩带会和好朋友小脚一块跳舞吗？”

　　②幼儿自由组合，创编舞蹈

　　“找几个好朋友，一起用彩带编一个好看的舞蹈。”

　　（评析：教师把个体创造和群体的合作紧密地连成一个整体，

　　既尊重个体发展，又注重群体合作。使孩子学会分享合作的喜悦。）

　　4、展现欣赏

　　游戏“大舞台”。

　　（1）、幼儿到前面老师布置的舞台上，表演自由创编的舞蹈。

　　（2）、欣赏教师表演的手绢和扇舞，感受中国民族舞蹈的美。

幼儿园音乐舞蹈教案3

　　活动目标：

　　1．学*听辨乐句及乐句长短，感受乐曲舒缓优美的特点，联想它所表现的江南春天的美景。

　　2．尝试为乐曲设计图谱，愿意用身体动作表现对乐曲的理解。

　　3．在讨论与操作的过程中学*相互合作，共同解决困难。

　　活动准备：

　　丝竹乐《春绿江南》、记号笔、小纸片(A4纸的1／4)、图谱(4张)、有关春天的视频。

　　活动过程：

　　一、感受春天的美景

　　1．观看视频《春天》。

　　师：小朋友，你们知道江南是哪里吗?江南是指长江以南的地区，我们太仓也属于江南地区，我们江南的景色很美，特别是春天这个季节。现在就请你们跟着镜头去感受这美丽的、到处都是绿色生命的春天吧!

　　(幼儿观看视频。)

　　师：春天真美呀!除了刚才在镜头中看到的之外，江南的春天还有哪些美丽的景色?

　　(教师先请幼儿欣赏课件，再围绕春天景物提问交流，拓宽了幼儿的思路，使幼儿获得更丰富的体验，充分表达对春天的感受。)

　　2．画春天。

　　师：春天这么美丽，那你们想不想把它画下来?

　　(要求幼儿在小纸片上画一样春天的事物<竖着画>，每个幼儿画两张。)

　　3．交流绘画内容。

　　师：你们都画了什么?

　　二、听辨乐曲

　　1．第一次欣赏。

　　师：刚才我们在欣赏春天、感受春天的时候播放了一首好听的曲子，这首曲子也讲了美丽的.春天，它的名字叫《春绿江南》，我们再来欣赏一下。

　　2．再次欣赏。

　　师：请你们再仔细听一听这段曲子有几个乐句。

　　(欣赏时，教师用表情、动作加以提示。)

　　3．听辨乐句。

　　师：这首曲子是用什么乐器演奏的?

　　师：我们再来听一听，请你们在每一句的第一拍拍一下手。

　　三、听辨乐句长短，尝试设计图谱

　　1．听辨乐句长短，讨论如何设计图谱。

　　师：刚才你们听曲子的时候有没有发现有些句子长，有些句子短?哪些句子长，哪些句子短呢?我们再来听一听，拿出小手和老师一起来画一画!

　　(根据乐句长短画不同长度的线条。)

　　2．分组设计图谱。

　　师：现在很清楚了，前面五句中两句长三句短，后面五句也一样。

　　师：不知不觉中我们已经为《春绿江南》这首曲子设计好了图谱，下面请大家用刚才画的两幅画把图谱打扮得更漂亮。

　　师：请你们用一张图代表一个乐句贴在线条的后面。乐句有长有短，请你们想一想是不是每张图都适合这些乐句，长乐句用什么图表示比较合适，短乐句用什么图表示比较合适。(如：小花更适合表示什么乐句，大树更适合表示什么乐句。)

　　3．展示图谱。

　　师：请每组派一个代表说说是用什么图来表示长短乐句的。

　　师：如果你们觉得自己的图谱不太合适，请你们现在讨论、修改。

　　(孩子们在讨论图谱时各执己见，比如一部分幼儿觉得春雨像长长的雨丝，更适合表现长乐句；而另一部分孩子觉得春雨有时就是小雨点，更适合表现短乐句。面对不同的意见，教师不强求一致，而是给予幼儿调整的空间，让幼儿以小组为单位再次进行讨论、协商、修改，达成小组共识。在讨论与协商的过程中，孩子们的合作能力得到了很好的锻炼。)

　　四、舞蹈表演《春绿江南》

　　1．听音乐、看图谱，想象表演动作。

　　师：我们每组小朋友设计的图谱都很棒。现在让我们听着音乐、看着自己的图谱来想一想每个乐句可以用什么动作表演。

　　2．幼儿表演。

　　师：让我们看着自己的图谱(见右图)，把这首优美的《春绿江南》表演出来吧!

　　(由于每组幼儿都有自己独特的想法，所以很难用统一的标准来确定“哪组的图谱最合适”。教师让每组幼儿表演自己设计的图谱，极大地激发了幼儿的积极性，幼儿表演得非常投入。)

　　五、延伸活动

　　你们的表演真是太美了，我们把图谱放到活动室里继续表演好吗?你们也可以和别的组交换图谱进行表演。

　　(鼓励幼儿和别的组交换图谱表演的目的是锻炼幼儿从不同角度思考问题，培养他们多向思维的*惯。)

幼儿园音乐舞蹈教案4

　　设计思路：

　　冬天到来，漫天飞舞的小雪花，在孩子稚趣又充满幻想的心灵中会别有一番感悟。本次活动意在打破传统的教学模式 在理解歌曲内容的基础上，激发幼儿自主创编动作，鼓励幼儿进行富有个性的展示。集体欣赏、交流、协商，从而形成最佳的编排方案。

　　本活动集个人表述、小组交流、集体表演等多种形式于一体。充分调动每个幼儿参与创编、表演的积极性，体验创编的`乐趣。活动设计力图突破学科领域界限，整合语言讲述、环境创设、交流互动、动作展现等各种形式，使整个活动形象生动、活泼有趣。

　　活动目标：

　　1、在熟悉理解歌曲内容的基础上，幼儿分组后引导他们大胆创编舞蹈动作，发展创编能力。

　　2、激发幼儿以快乐的心情和同伴协调一致的表演自己创编的集体舞，体验集体表演的愉悦，培养热爱大自然的情感。

　　活动分析：

　　重点：幼儿合作创编舞蹈动作，节奏准确、动作优美协调。

　　难点：幼儿在表演集体舞时能按队形和同伴自然愉快的交流。

　　活动准备：

　　1、在活动区投放有关下雪的图片、头饰等

　　2、在活动室悬挂各色雪花吊饰

　　3、事先让幼儿学会歌曲《小雪花》

　　4、音乐磁带、活动标志小雪花

　　活动过程：

　　1、师生交流对小雪花的感受，引出课题

　　2、请幼儿有表情的演唱歌曲《小雪花》，引导幼儿根据歌曲创编舞蹈，并启发幼儿讨论应注意的事项

　　3、分组进行编舞，选出幼儿最喜爱的动作进行练*

　　4、在幼儿舞蹈当中添加队形的练*

　　5、对创编的舞蹈，鼓励幼儿用一句话来形容自己的感觉6、教师对本节课做出评价

　　五、活动延伸：启发幼儿说出如果上台表演应需要什么物品如：服装、头饰等，并鼓励幼儿进入活动区自行制作。

幼儿园音乐舞蹈教案5

　　活动目标

　　培养孩子丰富的感情、想象力、观察力;

　　活动流程

　　一、基本功训练

　　1、勾绷脚练*，放音乐《每当走过教师窗前》作为背景音乐;

　　2、小碎步练*，放音乐《踏浪》作为背景音乐;

　　二、舞蹈动作学*

　　1、五指张开左手向左上方伸出，手心向前，右腿弯曲，右手向右下方伸出，手背向前，反方向重复一次为一个八拍。做四个八拍。

　　2、分排纠正，辅导动作，每排都找一个跳得好的`小朋友做示范，

　　3、五指张开从左右手相互向上伸出作蹲起练*。面带微笑，目视前方。分别给男女孩辅导。

　　4、单腿跳练*，左手同右腿同时迅速抬起，左手握拳在腰间，右手握拳在下为第一拍，反方向重复一次为第二拍。反复做两个八拍。

　　5、反复练*三个新动作，把动作连起来做。加快速度。

　　6、加伴奏练*，要求速度在130每分钟

　　活动延伸

　　回家观看《聪明宝贝》的视频。

幼儿园音乐舞蹈教案6

　　活动目标：

　　1.感受彩带的运动轨迹，尝试绘制彩带舞图谱;

　　2.在感受音乐和认识竖排队形图示的基础上，进行团体表演。

　　3.体验同伴间合作舞蹈的愉悦。

　　活动过程：

　　一、教师跳彩带舞：我让彩带跟我跳了一个怎样的舞

　　1.刚才我做了哪些动作

　　2.根据幼儿回答逐个示范动作。

　　3.出示相应图片，请幼儿尝试。

　　4.请幼儿跟着教师做动作。

　　二、请幼儿创编绸带舞。

　　1.幼儿分组制作舞谱，自我分配任务。

　　2.幼儿制作图谱，教师巡回指导。

　　3.张贴幼儿完成的舞谱，教师带领幼儿跳彩带舞。

　　三、变化队形跳绸带舞。

　　1.除了动作在变化，还有什么在变化

　　2.播放教师跳的绸带舞视屏。(有队形变化)

　　3.出示队形图(脸的朝向图)，解决竖排、横排。

　　四、出示新图示，尝试看图谱跳绸带舞。

　　1.教师带领幼儿看图示跳。

　　2.教师带领幼儿跳。

　　3.面朝客人教师跳。

　　4.教师带领幼儿围成大圆，面向中间，在教师带领下跳绸带舞。

　　活动评析：

　　首先，我觉得在公开课中开展舞蹈活动，精神可嘉，一般教师都不太敢尝试舞蹈活动，一怕乱，二怕自身舞蹈素养不够，可是周教师给我们的第一感觉就是舞蹈素养好，上课精气神十足，教态亲切。

　　其次，教师选用的教学策略也比较好，经过让幼儿绘制图谱来创编动作，完善彩带舞;运用视屏及图谱让幼儿明白如何变换队形，这些，都十分值得我们学*。

　　可是活动也存在一些问题，最大的问题就是整个活动的关键词是“舞”，应当让幼儿舞起来，从表到达表现，要让幼儿感受音乐与彩带的关系;舞姿与彩带的'关系;幼儿的动作与彩带飘逸的关系;幼儿所有动作与彩带的关系。除了舞动彩带，身体也应当随着彩带舞动起来，最终的整套动作应当与音乐进行匹配，幼儿应当能够看着图谱，随着音乐，完整地演示彩带舞，音乐与动作应当配套。

　　提议摒弃“教”的痕迹，能够先让幼儿听着音乐自由舞动，然后动作与图片匹配，然后与音乐配合，完整表演。同时能够研究上下左右的空间关系，让彩带在上下左右都飘动起来。

幼儿舞蹈教案 菁选（扩展5）

——舞蹈课教案菁选

舞蹈课教案

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家整理的舞蹈课教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

舞蹈课教案1

　　教学目标：

　　1、知识目标：通过组合训练，让学生掌握“双勾脚”、“双绷脚”、“屈膝勾脚外旋”、“绷脚内旋”“交替勾绷脚”等的做法及名称。

　　2、技能目标：通过舞蹈基础性训练组合让学生能够较好的做到上身直立、勾绷脚组合动作规范。

　　3、情感目标：培养学生脚部灵活性及协调能力，舞蹈时初步具有乐感。

　　教学重难点：

　　1、舞蹈基础性训练的规范性。

　　2、勾绷脚和身体的`配合

　　教学方法：

　　说教法、模仿法

　　课时：

　　四课时

　　教具：

　　舞蹈教室

　　教学过程：

　　一、整队集合，教师清点人数，师生问好

　　二、准备部分

　　软开度练*

　　1，全身放松组合练*（要求：动作最大限度的伸展）

　　2，压肩练*（要求：膝盖直立，后背*直拉伸，双手与肩同宽，肩部放松）

　　3，腰的练*（要求：动作连贯，呼吸匀称，顶腰时要一节一节往上走，顶到最大限度，以达到腰的训练）

　　4，压腿练*（要求：双腿伸直，挺腰，收跨，压腿时做到从大腿根断开，用腹部贴大腿）

　　5，压垮练*（要求：后背*直，脊柱最大限度拉伸）

　　6，立半脚尖（要求：五指留在地板上，双腿直立）

　　三、基础部分

　　《勾绷脚》组合

　　双绷脚

　　动作：正部位伸腿坐，双脚并拢，脚背脚尖往下绷。

　　要求：绷脚时脚背最大限度伸展，与小腿呈优美的弧线。

　　组织教法：

　　1）教师示范讲解双绷脚的做法

　　2）教师带领学生集体练*

　　3）教师纠正学生动作，讲解动作的规格要领

　　4）学生自己做动作

　　双勾脚

　　动作：绷脚准备，用脚尖带着整个脚往小腿方向勾。

　　要求：脚后跟最大限度伸展，脚背与小腿形成小于90°的角。

　　组织教法：

　　1）教师示范讲解双勾脚的做法

　　2）教师带领学生集体练*

　　3）教师纠正学生动作，讲解动作的规格要领

　　4）学生自己做动作

　　四、结束

　　1，教师总结本节课内容

　　2，宣布下节课内容

舞蹈课教案2

　　【活动目标】

　　培养幼儿探索学*的兴趣，发展幼儿机体、动作的协调性。

　　【活动准备】

　　歌曲《看星星》《走、跳、跑》《兔子舞》等。

　　【活动过程】

　　（一）听音乐，让幼儿愉快地进场

　　进场音乐：英文歌曲《走、跳、跑》。

　　让幼儿根据音乐的节奏边找一个舒服的位置一边做动作。启发幼儿的创编本事。教师要给他（她）照张相来引导幼儿做出和别人不相同的动作，发挥幼儿丰富的想象力，能够使幼儿愉快地感受音乐，愉快的表现美。

　　（二）练*呼吸、手的动作

　　复*音乐：《看星星》。

　　1、师说：小朋友，你们喜欢看星星吗（喜欢）教师今日带你们去看好吗我们先做一次呼吸动作，然后加上手的动作。

　　2、做动作时要注意：

　　①小朋友的坐姿。下巴要抬起来，挺起胸，脚要直，脚尖要紧绷。

　　②要求他们的动作要尽可能到位。做动作时要有精神，眼跟着手走。

　　3、请做得好的小朋友出来示范。

　　指出为什么这些小朋友做得好。听音乐，请大家一齐跟着小朋友再做一次，教师要纠正做得不规范的动作。

　　（三）学*提腰

　　1、师说：刚才我们进行了呼吸练*，在这的基础上我们加上手部，学*提腰动作。

　　2、教师先做示范动作。

　　①请小朋友先看教师做一次示范动作。我们一齐数节拍，好不好。

　　②学*提腰动作要领。

　　一只手慢慢的提起，先起手肘，然后再到手腕，手心向下，好像抱着一个大气球，慢慢的滚上来；下来的时候，翻掌、变成手心向外，先下手肘，然后再到手腕、手指。然后到另外的一只手。注意提手的时候要把身体拉长，腰要正，抬头，眼睛看着手。

　　3、提问幼儿，教师刚才是怎样做的`。指导做得不规范的幼儿，并且边说边做让幼儿模仿。

　　4、和幼儿一齐数节拍做动作。

　　教师要一边做动作，一边注意幼儿动作的规范性。并且要一边做一边提醒幼儿要注意的地方。手慢慢的上去，好像抱着一个大气球，手心向下，身体要拉长，好像要摘下上头的星星，手一翻，摘了一颗星星，把它放在手心上头，轻轻的把它放下来，好像怕把它摔伤。

　　5、提出提腰动作的重点部分，让幼儿注意的地方是：

　　1）手起时要先起手肘，再到手腕。

　　2）摘星星时，身体要拉长，不要倒向一边。

　　3）眼睛要一向看着手走。

　　4）提起手时要吸气，手放下来时要呼气。

　　6、跟着音乐，教师和小朋友一齐做一遍。

　　7、师说：小朋友，你们都学会摘星星了吗那么，我们一齐去摘星星吧。乐曲《跳到我这儿来》。

　　①在愉快的音乐中，让幼儿自由的去摘星星，感受音乐，感受美。

　　小朋友，你们看，天空上头有好多好多的星星啊，这边有，那边也有（边说还边指着天上头），我们到处去摘星星，看哪个小朋友摘的星星最大。

　　②边做动作边用语言提示，纠正幼儿错误的动作，使幼儿动作逐步规范化。

　　8、指出提腰动作的重点，请小朋友跟着节奏再做一遍。

　　（四）游戏部分

　　乐曲《兔子舞》

　　1、放音乐，让幼儿在轻快的音乐伴奏下，自由的找朋友，愉快的跳舞，感受跳舞的欢乐。

　　2、请兔子们一齐跳着舞回家。

幼儿舞蹈教案 菁选（扩展6）

——大班舞蹈教案菁选

大班舞蹈教案

　　作为一位优秀的人民教师，编写教案是必不可少的，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编整理的大班舞蹈教案，欢迎阅读与收藏。

大班舞蹈教案1

　　一、活动目标：

　　1、引导幼儿在理解音乐的基础上，创编舞蹈动作，能自如地随音乐舞蹈，表达出小朋友热爱大自然的美好情感，体验欢乐的气氛。

　　2、初步培养幼儿与同伴的合作交往能力及自学能力。

　　二、活动准备：

　　1、图谱两张，歌曲《欢乐颂》磁带，录音机。

　　2、五个小组的标记（白、红、黄、蓝、绿五种颜色的花形标记，幼儿各有一枚，活动室地面贴上相应花形标记）

　　3、舞蹈用小道具（腕花），幼儿人手一副。

　　三、活动过程：

　　1、随《母鸭带小鸭》律动音乐幼儿愉快地进活动室。（要求幼儿能随音乐形象而有节奏地表演小鸭走路，游水的动作）

　　2、练生曲《你好，你早》（模仿小动物的叫声，能与同伴自然地面对面表演唱，声音整齐动听）

　　3、复*歌曲《欢乐颂》

　　请外圈的小朋友站起来唱歌词，里圈的小朋友哼唱“啦”，合唱的时候声音要整齐和谐。

　　4、创编舞蹈《欢乐颂》

　　（1）幼儿听音乐想动作（引导幼儿感受音乐，初步设想舞蹈动作）

　　教师：“刚才小朋友的歌声真好听，今天老师要请你们来编《欢乐颂》的舞蹈动作，首先请大家仔细地听音乐想动作。”

　　（2）幼儿分组商量讨论，设计舞蹈动作，教师巡回指导。（引导幼儿积极参与，在小组协商的基础上创编舞蹈动作）

　　教师：“接下来要请每队小朋友站到标记上，互相商量，为这首乐曲配上合适的舞蹈动作，开始。”

　　（3）引导幼儿集体创编舞蹈动作，教师及时记录动作——画在图谱上。

　　（鼓励幼儿大胆创编，引导幼儿编出与众不同的优美的`动作，并着重表扬动作富有创意及在创编时能与同伴合作表演的幼儿）

　　教师：“刚才小朋友都编得很认真，现在哪一队先来试试，把你们设计的动作表演给大家看。”

　　（4）回忆创编动作，为连贯舞蹈作准备。（引导幼儿通过仔细观察图谱，想象动作）

　　教师：小朋友真能干，我们的舞蹈动作已经全部编好了，先请大家看着图谱来回想一下动作。（播放音乐）

　　（5）看图谱学跳舞蹈。（能在参照图谱的基础上，初步随音乐完整练*）

　　教师：“现在请大家找好舞伴一起来跳。”（特别提醒幼儿在需要合作舞蹈时两人能互相配合好）

　　音乐连续播放两遍。

　　（6）小朋友跳得真好，现在请大家带上腕花来跳，你可以学图谱上的动作，也可以自己想动作。

　　（幼儿集体戴上腕花练*，能在音乐的伴奏下投入地表演）

　　5、结束。

　　小朋友的舞跳得真美，以后我们再到小舞台上去表演，好吗？现在我们一起跟客人老师说再见！

　　（幼儿随《母鸭带小鸭》音乐愉快地出活动室。）

大班舞蹈教案2

　　活动目标：

　　1、感受乐曲中三拍子的节奏。

　　2、用正确的节奏歌唱。

　　3、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　活动准备：

　　录音机、钢琴。

　　活动过程：

　　一、谈话法

　　1、小朋友，你知道大树妈妈最爱什么?。本.文来源：你见过树叶从树上往下飘落的样子象什么?

　　2、邀请幼儿边念儿歌边做暖身操，如下：

　　1 2 3双手放下 双手*举 双手高举

　　二、欣赏法今天老师叫小朋友唱一首关于叶子的歌曲，歌曲的名字叫《会跳舞的叶子》请小朋友先来欣赏这首歌曲。

　　三、学唱新歌

　　1、发声练*1=C--F1 3 1 3 5-- │ 5 4 3 2 1 --┃┃秋天 秋天 到 ， 树叶 飘呀 飘。

　　树叶 象 什么? 飞舞的 小蜻 蜓。

　　树叶 象 什么? 神秘的 小精 灵。

　　2、节奏训练X X X │ X ─ X │ X ─ X │ X ─ 0││X ─ X │ X X X │ X ─ X │ X ─ 0││

　　3、教唱新歌

　　(1)教师清唱歌曲，幼儿拍手伴奏，正确打出三拍子的节奏。

　　(2)按节奏学说歌词X X X │ X ─ X │ X ─ X │ X ─ 0││绿 色 的 叶 子 小 又 轻X ─ X │ X ─ X│ X X X │ X ─ 0││风 一 吹 摇 摆 不 停 。

　　X ─ X │ X X X │ X ─ X │ X ─ 0││它 象 飞 舞 的 小 蜻 蜓 。

　　X ─ X │ X X X │ X ─ X │ X ─ 0││也 象 神 秘 的 小 精 灵。

　　(3)学唱新歌

　　(4)将幼儿分成两组，一组边唱边随着3拍子的旋律做左右摇摆的动作;一组边唱边拍出3拍子的节奏，两组一起配合歌曲进行。

　　(5)幼儿边唱边根据歌词即兴表演。

　　活动评价：

　　1、会唱歌曲。

　　2、能随音乐节奏做动作。

　　活动延伸：

　　观察树叶飘落的样子，拾落叶。

　　活动反思：

　　这个活动对幼儿来说，蕴含着树木自然生长等的秘密。是幼儿乐于亲*、探究、思索、尝试的一个活动。

　　《会跳舞的叶子》是一首很优美的.歌曲，不仅旋律优美，节奏起伏，而且歌词也很生动，适合幼儿演唱。

　　音乐是一门“听”的艺术，要让孩子们多听，多感受，这样孩子对音乐的感受力才会增强。在我们的一日活动的多个环节，都可以用不同的音乐作背景，既可以营造气氛，又可以提高孩子对音乐的感受力，何乐而不为呢?

　　通过活动，幼儿可以认识很多树叶，可以认识他们的外形及颜色，丰富了幼儿对树叶的认识和了解。

大班舞蹈教案3

　　活动目标：

　　1、感受旋律优美的意境，愿意用语言和动作表达自己的感受（教师在整堂教学活动中，更倾向于幼儿的动作和感受音乐中节奏的快慢）

　　2、模仿小精灵的动作，尝试有节奏的舞蹈（“模仿”更多倾向于小班幼儿，并且对于大班幼儿和整堂活动的设计，教师关注的幼儿根据画面做动作，并进行表述）

　　变为：

　　1、聆听《森林狂想曲》乐曲，感受节奏和动作的快慢

　　2、观察图谱，尝试根据画面做动作，大胆表述自己的想法

　　活动准备：

　　《森林狂想曲》片段、多媒体课件、小精灵图片

　　活动过程：

　　一、 倾听乐曲，表达感受

　　1、在乐曲中，你听到了什么？

　　幼：小鸟的叫声 师回应：小鸟是怎样唱的？

　　幼：小鸡 师回应：同样是叫声，但你们听到的叫声的动物是不一样的！

　　播放第二遍：师：这可能是个什么样的地方？

　　幼：森林

　　幼：小河流旁

　　师：为什么是小河流 幼：我听到了河流的声音

　　2、借助游戏‘神奇的魔法棒’，试着在音乐旋律中，有节奏的摆动身体

　　播放第三遍音乐，师：现在我们跟着魔法棒一起来摆动我们的身体吧，再次感受音乐有什么不一样？

　　3、说说乐曲带给自己的感受

　　幼:很开心 师：摆动身体时，你把自己想象成了什么？

　　幼：像小河流 师追问：你觉得你像一条怎样的小河流

　　小结：原来这一首好听的音乐，让我们想到小鸟在天空叽叽喳喳的叫着，小河潺潺的流动着，让我们听的人感觉到美妙。

　　4、介绍歌名

　　在第一环节中，教师的机智巧妙从容的回应幼儿的回答这一点让我受益匪浅，但是教师在这个环节中主要的目的在于让幼儿聆听音乐，让他们感受音乐的美妙及听后用身体做个简单的舞动，但是教师在这环节中给自己及幼儿兜了一个圈才回到用身体舞动，其实可以简单的设为：

　　改变后：

　　1、播放第一遍：带来一首乐曲，我们一起来听一下吧？好听吗？

　　2、第二遍：听了乐曲后，你想做什么

　　3、第三遍：听了这首乐曲后，我们用我们的身体也随着音乐跟着跳舞吧，引导幼儿用身体进行简单的舞动

　　4、介绍歌名

　　二、 观察图谱，尝试表演

　　1. 播放音乐，美妙的音乐把精灵也吸引过来了，在看看他在干嘛？

　　幼：她在舞蹈

　　师回应：你怎么看出来他在舞蹈？教师“小步递进”的给予幼儿进行引导，让幼儿仔细观察图谱中的动作

　　2、他们是怎样跳舞的？（鼓励幼儿学一学）

　　师：看看小精灵做了哪些动作？（让幼儿进行动作表演）

　　幼儿表演时，教师细化动作（在教师细化动作同时，教师并不是作为主导，而是一而三的引导幼儿自己观察图谱，来总结动作的优美，这是我喜欢的一点，教师并没有高控，而是多次请幼儿进行上了表演，让幼儿与幼儿之间进行相互比较，作为总结出动作的优美化）

　　师：有些人动作是这样的，有些人动作是那样的！——引导幼儿动作统一

　　师:你们觉得图谱上哪个更像？

　　幼儿再次观察图谱

　　师：除了手臂不一样，还与刚才图谱上的哪里不一样？（让幼儿观察到小精灵的眼睛方向不一样，我无不感叹，教师在动作上尽然能细化到一个眼神的变化，更加培养了幼儿细致观察的能力）

　　3、播放音乐，幼儿再次感受动作的`变化

　　师：除了不同动作的变化，你还发现了什么？

　　幼：后来慢慢的动作快了

　　追问：哪里变快了？你觉得哪个动作开始快了？引导幼儿知道动作快慢的节奏和倾听第一套动作过后的节奏开始逐渐变快

　　师回应：原来一样的动作能变成不一样的节奏

　　提升：不同的动作加上有节奏的变化，就会让舞蹈变得更加好看

　　三、 延伸，引发创造

　　1. 如果你也有个小精灵，你想让他跳出怎样的舞蹈?(自由创编)

　　教师在最后这个活动中，并没有开展，首先这堂教学活动的目的在于让幼儿观察图谱，并将重难点放在了细化动作，将动作做的更加优美，如再次进行此环节，就觉得刚才的活动就显得毫无意思，因为创编是幼儿自由想象，并非要求幼儿将动作做的细化优美，而是进行种想象的创编，对上个环节来说没有实在的意义！教师在现场活动中改变了一定的策略，而是提供图谱，让幼儿在区角中操作，进行动作的设计

　　2. 提供图片，鼓励幼儿在区角图片进行探索和尝试

　　整堂教学活动教师在第二个环节上笔墨下的非常多，更加的关注了幼儿的动作，用四张简单的图谱动作，看似简单，但是在4张图谱中的细微变化，培养了幼儿的细微观察能力，把舞曲的节奏变化和四个简单动作相互结合，更好的让幼儿感受音乐的美妙。教师在引导幼儿观察图谱中，用了许多策略：一是出示图谱，养成他们细致观察的*惯，二是用语言进行引导及提升：原来我们这些美丽的动作通过我们越仔细的观察出来的动作越好看！

大班舞蹈教案4

　　活动难点：

　　引导幼儿对舞蹈的创编。

　　活动准备：

　　多媒体课件、播放器（进场音乐和七月火把节音乐）、**彝族服饰一套。

　　活动过程：

　　一、导入部分

　　组织幼儿律动《哈密瓜熟了》进活动室。

　　提问：（1）这首乐曲是哪个民族的'？（新疆）

　　（2）我国有多少个民族？（56个）

　　（3）你们都知道哪些民族?（汉族、蒙古族、彝族等）

　　我们今天就一起去感受一下彝族文化吧！

　　二、开始部分

　　1、出示课件

　　火把节流程：迎火—颂火—送火

　　2、观看视频

　　《火把节篝火晚会》

　　3、出示课件

　　彝族服饰

　　4、学*彝族舞蹈的基本动作（小跳步、踏点步）

　　（1）教师引用彝族阿妈送服饰，给幼儿悬念，教师通过穿彝族服，两次音乐依次跳出小跳步、踏点步。

　　（2）引导幼儿舞蹈创编。

　　三、结束部分

　　师幼一起跳篝火舞《七月火把节》

　　四、延伸部分

　　彝族人民除了能歌善舞，还会在盛大的节日活动中举行摔跤、赛马、斗牛等活动，小朋友回家和爸爸妈妈一起搜集有关视频，我们下次活动时一起分享好吗？

大班舞蹈教案5

　　设计意图：

　　幼儿对线有很大的兴趣，为了使幼儿知道更多线的用途，而且大班幼儿的身体动作的发展较快，故设计此创编舞蹈的活动。

　　活动目标：

　　1、熟悉旋律及歌词内容，边唱歌边按歌词合拍地绕线，拉线，钉鞋等动作。

　　2、借助修鞋的经验及歌词情境，自己创编动作。

　　3、体验鞋匠劳动时的`愉快心情，并了解线的用途。

　　4、经过舞蹈活动促进全身运动。

　　5、体验歌唱活动带来的愉悦。

　　活动准备：

　　录像机、录像带《老鞋匠的故事》。录音机，音乐磁带。

　　活动过程：

　　一、听音乐《柳树姑娘》进入活动室。

　　二、教师带领幼儿听音乐 做拍手、拍脚、拍肩的动作，感受音乐 的旋律和节奏，进一步熟悉歌词内容。

　　三、看录像《老鞋匠的故事》，让幼儿感受鞋匠师傅劳动时的愉快心情，知道线的用途。

　　四、听音乐创编动作。

　　1、鼓励幼儿在音乐的伴奏下，按自己的意愿大胆地表现绕线、拉线的动作。

　　2、将幼儿编的动作与老师编的动作串起来，师生随音乐共同表演。

　　3、引导幼儿在前奏是迅速找一个同伴，在音乐开始时面对面地共同白哦眼。

　　五、复*音乐游戏《抬花轿》，并离开活动室。

　　活动反思：

　　这一节音乐欣赏活动。孩子们忘情地随乐拍手，尽情地随乐舞蹈，享受着音乐带来的快乐与满足。活动中尊重幼儿的目标、多通道参与的方法、注重冗余度的程序等，对于幼儿园音乐欣赏来说，是最为合理和有效的，只有这样才能达到音乐欣赏的最高境界——让孩子发自内心地喜欢。

大班舞蹈教案6

　　活动目标：

　　1、乐意和小班弟弟妹妹一起跳舞，尝试教他们跳简单的集体舞。

　　2、体验大带小的快乐。

　　活动准备：

　　1、 磁带及录音机2、 大班幼儿已学会朋友舞，并能自哼自舞；小班幼儿熟悉此音乐活动过程：

　　1、 通过邀请《朋友舞》让大班和小班幼儿相互问候。

　　2、 大班幼儿表演《朋友舞》，小班幼儿欣赏。要求：一遍音乐交换一个朋友。

　　舞蹈内容；前奏4小节：幼儿听音乐边走边拍手，到第4小节时能找到朋友面对面站立。

　　乐曲1—4小节：1、2小节双方用双手合音乐拍对方的`双肩；3、4小节双方拥抱、合音乐拍对方的背。

　　5---8小节：5、6小节双方敬礼致意；7、8小节双方握起合拍上下晃动。

　　9—12小节：9小节双方握手蹲下。

　　10小节双方握手站立并将手举高。

　　11—12小节重复9-10小节。

　　13—16小节同前奏。

　　3、大班幼儿与小班幼儿一一结伴，教小班幼儿舞蹈动作。

　　分散练*：教师巡回指导。鼓励大班幼儿运用语言、动作等，提示鼓励小班幼儿进行学*。

　　集中展示：请几组比较成功的对子朋友进行展示。

　　3、 集体跟音乐练*。

　　4、 集体进行朋友舞：一遍音乐交换一个朋友，要求大班幼儿主动寻找小班幼儿做朋友。

大班舞蹈教案7

　　教学目标：

　　1、学*基本动作"踵趾步"

　　2、能按音乐节拍做动作，培养幼儿的节奏感。

　　3、能够根据儿歌内容创编动作。

　　3、随歌曲旋律唱出来。

　　4、初步学*用对唱的方式演唱歌曲。

　　教学5点：

　　学*基本动作"踵趾步"教学难点：能够根据儿歌内容创编动作。

　　教学准备：

　　知识准备：

　　1、棍棒操

　　2、会唱儿歌《两只老虎》

　　物质准备：

　　森林的图片、老虎的头饰两个、音乐《pokerface》《两只老虎》、《洋娃娃和小熊跳舞》

　　教学过程：

　　一、开始部分：

　　音乐导入：棍棒操

　　二、基本部分：

　　(一)欣赏音乐导语：小朋友跳的可真棒，今天老师又给大家带来了一首好听的儿歌，我们来听一听，歌里唱到了谁?(小老虎)，小老虎住在哪里呢?(森林、动物园)

　　(二)引出主题，激发幼儿兴趣。

　　导语：小朋友们看森林里有什么呢?(树、花、鸟)咦!小老虎在哪里呢?(教师请配班老师扮成老虎跳舞)嘘!原来在这里啊!小朋友们，小老虎在干什么啊?(在跳舞)它们是怎么跳的?

　　(三)教师示范并引导幼儿学*导语：老师也学一学小老虎跳舞，小朋友看老师学的像不像?老师跳的像吗?你们想不想也来学一学?那你们要先学会脚的本领，先看老师做一遍。

　　1、教师示范基本动作--踵趾步

　　2、幼儿练*，并指导幼儿。

　　右腿直直脚前翘，左腿弯弯手叉腰;右脚尖尖向后点，左腿直直向右瞧;一步一拍后踢步，绷着小脚踢屁股!

　　左腿直直脚前翘，右腿弯弯手叉腰;左脚尖尖向后点，右腿直直向左瞧;一步一拍后踢步，绷着小脚踢屁股!

　　3、教师清唱，引导幼儿完整的跳一遍舞蹈。

　　4、幼儿听音乐，有表情的完整跳一遍舞蹈。

　　(四)根据儿歌内容创编动作，并表演。(按组)

　　三、结束部分：

　　小朋友们学会了吗?回家跳给爸爸妈妈好不好?

　　活动反思：

　　兴趣是幼儿学*的`原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学*、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学*的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。

大班舞蹈教案8

　　活动目的：

　　1、进一步了解青蛙的生长过程及一些生活*性。

　　2、大胆创蝌蚪成长的舞蹈动作，体验创编舞蹈的乐趣。

　　活动准备：

　　挂图、录音机、磁带、小青蛙头饰。

　　活动过程：

　　一、开始部分：

　　播放音乐，让幼儿随音乐模仿各种小动物进入活动场地。

　　二、基本部分：

　　（一）播放VCD幼儿舞蹈《小蚂蚁》引题：

　　问：你们知道舞蹈里小朋友是模仿什么动物做这些动作的呢？

　　今天我们也一起来试一试模仿小动物的动作创编舞蹈好吗？今天老师带来了一些小图片我们看看它是谁？

　　（二）逐一出示图片引导幼儿进一步了解小蝌蚪的`生长过程。

　　1、出示图一

　　（1）小蝌蚪长的什么样？它生活在什么地方？它们在干什么？

　　（2）小蝌蚪是怎么长成小青蛙的？先长出什么？（幼儿回答后出示图二）

　　（3）小蝌蚪接着长出什么呢？（幼儿回答后出示图三）

　　（4）最后小蝌蚪长成什么样？（幼儿回答后出示图四）

　　（三）指导幼儿创编动作：

　　师：现在请小朋友们试试看把小蝌蚪的生长过程用动作来表示好吗？

　　1、创编小蝌蚪动作

　　（1）谁能编出小蝌蚪在水里自由自在的游泳的动作？（请个别幼儿创编动作）

　　（2）师简评幼儿创编情况。

　　（3）请全体幼儿听音乐自由表演。

　　2、创编小呼天抢地长出两条后腿的动作。

　　（1）谁能编出小蝌蚪长出两条后腿的动作？（请个别幼儿创编后）

　　（2）师简评幼儿创编情况

　　3、创编小蝌蚪长出两条前腿的动作

　　（1）谁能编出小蝌蚪长出两条前腿的动作？（请个别幼儿创编）

　　（2）师简评幼儿创编情况

　　（3）放音乐全体幼儿自由表演

　　（四）让幼儿学*将自己的创编的几个舞蹈动作结合起来，组成舞蹈《小蝌蚪长大了》

　　1、放音乐请个别幼儿学*创编舞蹈。

　　2、师和幼儿共同评价表演幼儿的创编情况

　　3、师与幼儿共同讨论选择动作创编成完整的舞蹈《小蝌蚪长大了》

　　4、放音乐，师带着幼儿一起学*表演舞蹈两遍

　　5、师简评幼儿表演情况

　　三、结束部分

　　1、师：小朋友们知道小青蛙有什么本领？那我们现在就来扮演一下青蛙，一起去外面的田地里捉害虫好吗？

　　2、放音乐，幼儿跟随老师表演并出声场。

大班舞蹈教案9

　　教学目的：

　　1、通过学*舞蹈《小红花》，培养幼儿学*舞蹈的兴趣；

　　2、培养幼儿大胆的表演及表现能力；

　　教学重点：

　　分段教学时注意引导幼儿区分不同的动作用不同的表情去表现。

　　教学难点：

　　用舞蹈表情、动作来表现对4-5岁幼儿来说有一定的难度。

　　教学重难点克服方法：

　　故事说明法、语言引导法、镜面示范法、分组教学法、鼓励表扬法、教学游戏化等等。

　　教学准备：

　　1、课前组织幼儿观看图片

　　2、录音机、磁带；

　　教学过程：

　　一、熟悉乐曲，了解舞蹈情节

　　1、听乐曲跟老师做基训动作（舞蹈准备动作），既熟悉乐曲，又舒展身体。

　　2、教师讲述舞蹈情节

　　3、教师放乐曲引起幼儿的兴趣。

　　二、分段欣赏舞蹈，分解练*动作

　　①引导幼儿运用不同的神态及动作来表现

　　②给幼儿音乐，并让他们分组表演，教师及时给予评价。

　　三、完整地跟随音乐的跳舞

　　1、教师提醒幼儿根据乐曲变化做出相应的动作，并注意舞蹈动作的合拍，协调。

　　2、教师表扬有创造力的幼儿，并请他们将创编的躲藏动作及表现的恐惧神态表演给大家看。

　　3、，共同进行游戏。在乐曲结束时，教师的追捉形式督促幼儿迅速回到自己的位置。

　　四、教师评讲并与德育相结合

　　1、教师再一次鼓励和肯定大胆表演舞蹈动作的幼儿，要求幼儿在以后的学*中都可以表现出这么丰富的表情和灵巧的动作。

　　2、在欢快的音乐中结束舞蹈《小红花》。

　　大班舞蹈教案12

　　活动目标：

　　1.能根据音乐创编动作，学*看图谱标记进行队形变化，完整表演集体舞。

　　2.在唱歌、共同舞蹈的过程中感受集体活动的欢乐。

　　活动准备：熟悉了解《玩具恰恰恰》歌曲，图谱等

　　活动过程：

　　一、看一看、做一做，引起幼儿兴趣

　　（出示视频画面）师：乐乐玩具店开张了，看！玩具店里有些什么玩具呢？他们都待在玩具柜里等顾客来挑选呢!谁会用身体动作来表示玩具们的在柜子里的姿态呢?（跟着视频画面里的玩具姿态摆相应的POSE）

　　二、听一听、演一演，创编《玩具恰恰恰》动作

　　1.出示图谱，边看边完整欣赏《玩具恰恰恰》一遍

　　提问：这首歌我们都会唱了，唱了这首歌，你有什么样的感觉？（这首歌很欢快，很幽默）你猜猜看玩具店里发生了什么事？（幼儿自由猜测）：原来玩具店里的`正在举办舞会呢，你想一起参加吗，那我们也一起跳起来

　　2.幼儿听音乐，自由创编

　　3.根据图谱完整展现创编的动作

　　（1）前奏和间奏部分，引导幼儿用已学过的舞步，并出示相应的舞步标记

　　（2）高潮部分，建议幼儿寻找舞伴，同伴之间合作表演4.幼儿看图谱随音乐表演，要求表演出玩具们开心、快乐、热闹的气氛。

　　三、看一看、跳一跳，学*集体舞《玩具恰恰恰》

　　1.理解第一段音乐的队形，能随音乐表演（出示带有队形图标的图谱）

　　（1）理解队形看，这是出场队形？谁能看懂来告诉大家？他是按什么规律来排列的112211（幼儿看图谱，理解开场按男女1122的排序方法跑跳步变成大圈）这里是队形变化了，怎么变呢？（1数的小朋友抱一起，2数的小朋友抱一起，交换的时候，1、2小朋友抱一起,左右同伴用进退步合作表演）

　　（2）幼儿在老师的哼唱中跳舞，提醒幼儿第二个“玩具跳舞恰恰恰”要及时交换舞伴。

　　（3）在音乐伴奏下跳舞

　　2.理解间奏音乐的队形，能随音乐表演

　　（1）幼儿尝试自己进行队形变换师：大家再看一看，这里是间奏，队形发生什么变化呢？我们大家自己试一试

　　（2）在音乐伴奏下大家由大圈变换成一个双圈的队形，进行表演（幼儿在左右合作表演的时候，1数小朋友往左转，2数小朋友往右转）

　　3.在第二遍音乐的时候，幼儿尝试由双圈变成大圈4.听音乐连续跳两遍四、摆一摆玩具造型师：小玩具们玩累了，大家都乖乖的回到玩具柜里休息了，瞧！它们休息的模样多可爱！（鼓励幼儿摆出站立、弯腰、无力等姿势）

大班舞蹈教案10

　　活动目标：

　　1、欣赏皮影舞，了解其基本动作特点。

　　2、能控制身体的关节随音乐表演，模仿并创编皮影人的各种动作，控制身体创意造型。

　　3、喜欢参与活动，感受皮影舞的魅力。

　　活动重点：

　　初步感知皮影舞蹈是由皮影戏改编而来，感受皮影舞夸张诙谐的动作特点。

　　活动难点：

　　敢于大胆模仿舞蹈动作。

　　活动准备：

　　1、比较亮的灯（太阳灯），白色的幕布。

　　2、教师教学资源《俏夕阳》；《快乐的皮影人》音乐。

　　3、幼儿对皮影及皮影戏的已有经验。

　　活动过程：

　　一、完整欣赏《俏夕阳》视频，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　今天老师给你们带来了一段有趣的视频，让我们一起来看看视频里的人在

　　干什么？你认为皮影舞哪里好玩？她们的动作和我们*时的动作有什么不一样？

　　小结：视频里的人在跳的这种舞蹈叫皮影舞，也叫影子舞，是由皮影戏改

　　编而来，现流行于我国的河北地区，20xx 年时还上过央视春晚呢！*时我们跳舞都是面向观众，而皮影人跳舞都是侧身站位；*时我们的动作都很优美舒展，而皮影人的动作则是僵硬夸张。

　　二、通过欣赏视频和模仿，引导幼儿发现皮影舞的动作特点，并掌握其动作要领。

　　1、再次欣赏视频，引导幼儿发现皮影舞的动作特点。

　　提问：皮影人都是哪里在动？都是怎样动的？你喜欢视频里的哪个动作？

　　它是怎样做的？

　　小结：皮影人胳膊、腿、脖子的动作最多，他们的动作都非常的夸张、僵直。

　　2、师幼共同尝试表现皮影舞的动作，进一步感受皮影人身体动作的配合及协调性。

　　提问：皮影人全身动作是怎样配合的？谁想到台前模仿一下？

　　小结：按一定的节奏，胳膊、腿、脖子相互配合，像机器人一样走路。

　　三、通过创编皮影人的动作和表演皮影舞，引导幼儿感受皮影舞的独特魅力。

　　（1）鼓励幼儿听音乐，尝试创编动作进行表演。你觉得皮影人还可以做什么动作？自己试一试吧！

　　（2）拉上窗帘，拉开幕布，打开灯光，请幼儿做“皮影人”进行表演。

　　可以部分做演员部分做观众，交换欣赏。

　　活动延伸：

　　表演区投放皮影舞表演所用幕布和射灯，鼓励幼儿大胆地表演“皮影人”。

　　大班艺术：舞蹈欣赏《快乐的皮影人》课后反思

　　《快乐的皮影人》是根据春节联欢晚会舞蹈节目《俏夕阳》的音乐改编而成的，幽默、滑稽，具有民族特色。皮影戏虽我国民间优秀的传统艺术表演形式，但对于我们园的幼儿来说却是比较陌生和久远的文化。经过反复研讨，最终我们把该活动内容定位在了通过欣赏舞蹈，这样对孩子的舞蹈动作要求降低了，孩子们感兴趣的成分又增加了，能让幼儿更好地感受传统文化的魅力。

　　活动中，我通过引导幼儿观看皮影舞视频，让幼儿去欣赏感受皮影舞的艺术魅力。通过课前知识经验丰富，幼儿已了解皮影的构造，知道皮影是关节活动。因此，在活动中，幼儿参与的积极性很高，通过运用已有的经验解决所讨论的问题，大胆地表达自己的`想法，同时还能在讨论中，大胆地提出新的问题。

　　最后让孩子在幕布后面表演是整个活动的高潮部分。在灯光的照射下，孩子们听着音乐进行表演。在台上表演的孩子兴高采烈，在台下观看的也兴致盎然，孩子们观看着同伴在幕布上的剪影，心里期待着等下自己在幕布后要怎样进行出色地表演，做一些什么有趣的动作。

　　但在活动中，如果能更加深刻的挖掘幼儿对皮影戏的情感，效果会更好。为此，在以后的教学活动中，我将更加注重对幼儿情感的挖掘，逐步完成我的教学设计。

大班舞蹈教案11

　　【活动目标】 1、能专心欣赏舞蹈，感受孔雀舞的音乐美与姿态美，初步理解舞蹈所表现的内容与情节。 2、初步学*随乐表现小孑L雀参加选美、奋力扑火等简单的舞蹈动作，激发对傣族舞蹈的兴趣。 3、尝试创编救助小孔雀的舞蹈动作，体验帮助别人的乐趣。

　　【活动准备】 1、经验准备：通过参观“孔雀园”幼儿已初步了解孑L雀的*性和动作特点；通过欣赏傣族舞蹈，幼儿已简单了解傣族舞的动作特点。 2、材料准备：《美丽的小孔雀》的乐曲CD、小孔雀的头饰服装、火焰道具、PPT图片等。 3、环境创设：创设舞蹈情境小兔的家、小池边等场景。

　　【活动过程】

　　1、以“参加森林选美大赛”导入活动，师幼跟随音乐即兴表演舞蹈。

　　2、欣赏孔雀舞，借助多媒体的'动作造型，引导幼儿感受傣族音乐的美和孔雀舞的基本特点。 (1)欣赏孔雀舞。 教师随乐示范几个孔雀舞的简单动作，引导幼儿欣赏并思考：孔雀舞美吗？孔雀舞的动作与*常的舞蹈动作有什么不一样？小孑L雀在干什么？ (2)造型对照与模仿： 通过多媒体的孔雀造型与教师的舞蹈造型，引导幼儿感受动物的动作与舞蹈艺术造型之间的联系，并选择一两个喜欢的动作造型进行模仿。

　　3、欣赏舞蹈《美丽的小孑L雀》，引导幼儿理解并尝试运用语言和动作表达舞蹈情节。

　　①欣赏第一段舞蹈，感受小孔雀参加选美前的美丽。

　　②欣赏第二段舞蹈，感受舞蹈所表现的小孑L雀在选美路上的故事情节。

　　③欣赏第三段舞蹈，感受小孔雀的勇敢和美丽。欣赏第四段舞蹈，尝试创编救助小孔雀的舞蹈动作，体验帮助他人的快乐。

　　④师幼共同表演欢庆舞。

大班舞蹈教案12

　　活动目标：

　　1、熟悉音乐旋律和节奏。

　　2、初步学*进退步、垫步等基本动作。

　　活动重点：

　　熟悉音乐旋律和节奏。

　　活动难点：

　　初步学*进退步、垫步等基本动作。

　　活动准备：

　　磁带、钢琴、曲谱。

　　活动过程：

　　一、开始部分。

　　1、练声：《山谷回音真好听》、《卖报歌》、《十二生肖歌》。

　　2、律动：《苹果丰收》、《淘米洗菜》、《小孔雀告诉你》。

　　二、通过藏舞《金瓶似的小山》，引出活动。

　　1、教师和幼儿一起跳《金瓶似的小山》。

　　师：这是我们学*过的舞蹈，是哪个民族的呢?

　　2、教师出示新疆娃娃图片。

　　师：你认识这个娃娃吗?她是哪个民族的呢?你是怎么知道的?

　　师小结：我们中国一共有56个民族，我们知道了藏族，那么今天我们看到的这个娃娃呢是新疆娃娃。这也是一个少数民族的人，是新疆***族。

　　3、教师播放音乐。

　　师：今天老师要请小朋友们来听一段新疆舞的歌曲。歌曲的名字叫《五人新疆舞》。

　　师：我们听一听，这个新疆舞和我们学*的.藏舞音乐，感觉一样吗?有什么不同的感觉呢?

　　三、欣赏乐曲。

　　1、播放乐曲录音。

　　师：乐曲的名字叫什么?你听了乐曲有什么感觉?

　　2、再次欣赏乐曲，请小朋友边听边拍打节奏，两拍一次。

　　师：这是一首几拍子的音乐?我们一起听着音乐，打节奏吧!

　　四、学*基本舞步：退步和垫步。

　　1、教师完整示范跳一次。

　　师：你喜欢这段舞蹈吗?我们一起来学一学吧!

　　2、学*基本舞步：退步和垫步。

　　师：这个舞蹈动作要做得连贯才会很漂亮噢!那这节课先跟着朱老师来学*两个基本舞步吧!

　　①垫步，两拍一步，第一拍左脚向前踏一步，第二拍左膝微屈，右脚尖在左脚跟后垫地，右脚开始，动作相同，方向相反。

　　②进退步，两拍一步，第一拍前半拍右脚向前一步，前脚掌着地，重心移到右脚，左脚稍微抬起，后半拍，右脚踏地，重心移至左脚，右脚梢抬起，第二拍前半拍，右脚后退一步，前脚掌着地，重心移到右脚，左脚稍抬起，后半拍左脚踏地，重心移到左脚。

　　3、听音乐，练*舞蹈动作。

　　师：我们听着乐曲，把动作和乐曲合在一起，感觉是不是更棒呢!我们一起来试试吧!

　　五、结束环节。

　　1、听音乐，练*退步和垫步。

　　2、复*表演《小孔雀告诉你》。

　　活动反思：

　　1、对于授课，要事先精心设计。有些问题，应让幼儿体验后在做回答，如：跳新疆舞和其它舞有什么不同?此外，应让幼儿主动提问。

　　2、在舞蹈时，要放心放手让幼儿自主实践。如让幼儿看图示学跳，让幼儿男女组合跳，或让幼儿自编动作，在时间和空间上也要恰当、充分。

　　3、淡化舞蹈技能学*，重视体验式学*。纲要要求我们轻技能重情感学*，在游戏活动中倾听音乐，学*舞蹈更能取得良好效益。舞蹈是情感的升华，要把这种情感真切的表达出来，就须让幼儿进入角色，因此，教师要通过言语、体态传情达意，需要幼儿体验乐曲特点，感受舞蹈的风格，这样，幼儿才能在舞蹈时赋以感人的魅力。

大班舞蹈教案13

　　一、作品(略)二、教学活动建议

　　【活动目标】

　　1、感受《雨中曲》诙谐幽默、自由的舞蹈风格，体验踢踏舞带来的乐趣。

　　2、尝试用脚尖、脚、脚掌等部位以踢踏舞的形式表达自我、创造快乐。

　　3、初步了解踢踏舞轻松活泼、节奏感十足的基本特点，感受《雨中曲》音乐与舞蹈的配合。

　　4、听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。

　　5、鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现

　　【活动准备】

　　1、材料准备：音乐《雨中曲》，剪辑视频。

　　2、经验准备：幼儿有在雨中玩耍的经验。

　　【活动过程】

　　1、玩游戏"脚的律动"，感受用脚舞蹈的趣味性。

　　2、欣赏"雨中曲"视频，初步感受踢踏诙谐幽默、自由的舞蹈风格。

　　3、再次完整欣赏《雨中曲》视频，了解新的舞蹈形式。

　　4、分段欣赏《雨中曲》片段，尝试模仿几个典型的动作。

　　5、尝试以踢踏舞的`形式表达自我，创造快乐，进一步了解踢踏舞的特点。

　　(1)玩"带头人"游戏，在集体舞蹈中自由探索、创造快乐。

　　(2)合作表演踢踏舞。

　　教学反思：

　　在这次教学活动中，难点在角色表演中解决了，又利用图谱教学让幼儿轻松的记住了歌词和二分音符，因为幼儿在教学活动中目标达到了所以幼儿能在活动中始终保持愉悦的情绪，饱满的精神和歌唱的兴趣，透过幼儿动听的歌声，准确的节奏，我们一起享受到了音乐赋予生活的情趣，我想这就是艺术活动最大的乐趣。

大班舞蹈教案14

　　一、活动背景。

　　开展“可爱的虫虫”主题活动期间，各种各样的小虫子成为孩子们关注的焦点，毛毛虫变蝴蝶的神奇过程尤其吸引大家。孩子们喜欢翻看毛毛虫变成蝴蝶的教材图画，图书角里《好饿好饿的毛毛虫》图书也成了孩子们的最爱。我发现“毛毛虫变蝴蝶”这个题材非常适合进行舞蹈创编。因此，制作了“毛毛虫变蝴蝶”的动画课件和音乐，借助动画以及段落分明的音乐，让孩子感受音乐的节奏和变化，用各种身体姿势表现毛毛虫到蝴蝶的变化过程。这既满足了幼儿的兴趣需要，又帮助幼儿体验到自由表达和创造表现的乐趣。

　　二、活动目标。

　　1、感受音乐的节奏和变化，用各种身体姿势创编毛毛虫变蝴蝶过程中的表情、姿态、动作。

　　2、能与同伴友好商量、合作，创编舞蹈动作。

　　3、充分体验自由表达和创造表现的乐趣。

　　三、活动准备。

　　经验准备：知道毛毛虫变成蝴蝶的过程（卵——毛毛虫、毛毛虫——茧、茧——蝴蝶），有蝴蝶飞舞的动作经验。

　　物质材料：“毛毛虫变蝴蝶”的课件和音乐。第一段和第二段音乐节选自莫扎特的《小步舞曲》，第三段音乐节选自肖邦的《仙女圆舞曲》，课件设计剪辑自《好饿好饿的毛毛虫》视频文件。

　　四、活动重难点。

　　1、重点：根据音乐的节奏和变化，用头、手、躯干动作表现毛毛虫变蝴蝶的过程。

　　2、难点：理解音乐性质，用相应的姿态、表情、动作进行表现。

　　五、活动过程。

　　（一）完整欣赏音乐，感受音乐节奏的变化，联想毛毛虫变蝴蝶的过程。

　　1、回忆毛毛虫变蝴蝶的过程。

　　2、第一次欣赏音乐。

　　师：现在大家来听一段毛毛虫变成蝴蝶的音乐。听完以后告诉我听起来感觉怎么样？（感觉很优美、欢快；听起来想跳舞……）

　　3、第二次欣赏音乐，并播放“毛毛虫变蝴蝶”的课件。

　　师：老师把毛毛虫变成蝴蝶的过程配进了音乐里。我们来看一看。请小朋友动脑筋想想。我们怎样用身体表现毛毛虫变蝴蝶。

　　师：请遥遥和成成来表演一下。（身体扭动变成毛毛虫，双臂学蝴蝶飞）

　　（二）分段欣赏音乐，进行动作创编。

　　1、感受第一段音乐，大胆创编卵变成毛毛虫的过程。

　　（1）欣赏音乐的第一部分，引导幼儿用身体、手臂创编毛毛虫爬、钻的动作。

　　师：我们来听听卵变成毛毛虫活动的这段音乐，大家想想卵是怎样活动的，我们可以怎样将自己变成毛毛虫。

　　师（根据幼儿回答不断追问）：毛毛虫怎样从卵里出来的？怎样扭动？毛毛虫往树上爬的时候，它的身体该怎么样动？能加上一点身体方向的变化吗？除了身体能变成毛毛虫，还能用哪个部位变成毛毛虫？做什么动作看起来像毛毛虫爬？

　　（2）集体表现，体验创编的乐趣。

　　师：我们跟着音乐来跳一跳卵变成毛毛虫的舞，要注意动作与节奏的配合，把你们喜欢的动作用上。

　　（3）请大家欣赏同伴的表演，并。

　　（4）再次集体表演，进行表情的`突破。

　　师：舞蹈不光要有动作，还要有表情。想想好奇的毛毛虫有怎样的表情，该怎样做？（睁大眼睛、要笑、嘴巴要张开）我们配上表情再来一次，我想看到最可爱的毛毛虫。

　　（5）幼儿表现。

　　师：有了表情，毛毛虫变得可爱极了。

　　2、感受第二段音乐，大胆创编动作表现毛毛虫变成蛹的过程。

　　（1）欣赏毛毛虫变成蛹的音乐。

　　师：这段音乐是毛毛虫的身体变成了蛹，边听边想想它是怎样变成蛹的。

　　（2）根据音乐的情绪，创编毛毛虫吐丝、缠丝的动作。

　　师：音乐变慢了。毛毛虫慢慢地、小心地开始吐丝把自己包起来。它怎样吐丝的？（引导幼儿用手臂往身体的上面、下面、旁边、前面等方位，用站着、跪着、蹲着等姿态表现“吐丝”。）

　　（3）集体练*，充分体验创编的快乐。

　　师：你们都编出了自己的动作，想想毛毛虫现在的心情，该用怎样的表情来跳毛毛虫变成蛹的舞蹈？

　　（4）幼儿的表现。师：你们能配合音乐的节奏，动作慢了下来，看上去很美。

　　3、感受第三段音乐，与同伴互动。

　　（1）欣赏毛毛虫变成蝴蝶的音乐，运用已有的蝴蝶飞的动作经验。表现毛毛虫欢快地飞舞。

　　（2）与同伴互动，表现毛毛虫变成蝴蝶后的心情。

　　师（根据幼儿回答不断追问）：毛毛虫终于变成了蝴蝶，它多么高兴啊。你能用什么样的动作把快乐的蝴蝶跳出来？动作很优美，你和朋友打招呼了吗？蝴蝶怎样打招呼？你们一起庆祝了吗？怎样转，用什么样的步伐？还能用什么步？太好了。你们会用这么多的动作和步伐。

　　（3）集体练*，充分体验创造的快乐。

　　师：让我们一起跳起来吧。注意和音乐、朋友的配合。

　　（4）幼儿的表现。师：你们不仅自己会跳，还能和朋友合作。真是一群快乐的小蝴蝶。

　　4、完整随音乐表现毛毛虫变蝴蝶的过程。

　　（1）幼儿完整表现创编。

　　师：刚才小朋友们自己编出了毛毛虫变蝴蝶的舞蹈，我们连起来跳一次，一定要注意音乐的节奏和变化。有表情地跳出毛毛虫变蝴蝶的舞蹈。

　　（2）欣赏同伴的舞蹈，并。

　　（3）再次完整表现创编，体验自由表达和创造表现的乐趣。

　　（三）分组协商，运用彩带进行舞蹈的创编。

　　1、出示彩带。引起幼儿的兴趣。

　　师：和朋友商量一下怎么把彩带用到刚才的舞蹈里。

　　2、幼儿到场地的四周取彩带，并和同伴商量。

　　3、请幼儿说说商量的结果后，教师播放音乐，幼儿自由使用彩带跳起舞蹈，

　　4、教师幼儿的表现。

　　师：你们能灵活运用彩带，每一组都用得不一样，还能和音乐配合，很好。

　　（四）欣赏教师的舞蹈，在教师的舞蹈里寻找自己的动作，再次体验创编的成功感。

　　1、欣赏教师舞蹈。

　　师：老师把小朋友刚才编的动作都编进了舞蹈里，你们想看吗？感觉怎么样？

　　2、和教师一起再次表现舞蹈。

　　（五）结束。

　　愉快的“小蝴蝶”飞到操场玩耍。

大班舞蹈教案15

　　活动目标：

　　1、根据图谱在跳舞毯上进行基本的步伐练*。

　　2、体验在跳舞毯上舞蹈的乐趣。

　　3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　动感节奏的音乐磁带、录音机、泡沫板拼装的跳舞毯人手一块、箭头符号图片、跳舞图谱谱一张，跳舞录象一段。

　　活动过程：

　　一、观看录象，激发兴趣。

　　(1)教师：今天老师带来了一段录象，我们一起来看看。(播放录象)

　　(2)提问：他在做什么呀?他站在什么上面跳舞呀?

　　二、理解箭头含义，学*基本舞步跳法规则。

　　1、认识箭头，学跳基本的几个方向跳法。

　　(1)教师：看!老师这儿也有一块跳舞毯，上面有什么?(箭头、圆点)

　　箭头有什么方向的?(前、后、左、右)

　　这些箭头表示什么意思?(个别幼儿回答)

　　教师：原来跳舞毯上有四个箭头，箭头表示脚跳舞的方向。向上的箭头表示脚往前，向下的箭头表示脚往后，左边的这个箭头表示脚往左，右边的箭头表示脚往右。中间的圆点是表示把两个脚收回的意思。那我们一起来试试。(带领幼儿练*，教师喊口令：“一、二、三、四、五、六、七、起：左回、右回、前回、后回”)

　　(2)练*单脚跳。

　　A、第一遍，出示图谱(第一段音乐的图谱)

　　教师：老师这里有一张图谱(贴好的图谱)，上面也有箭头和圆点。一个箭头几个脚跳?一个箭头，一个圆点，一个箭头，一个圆点。这个箭头往哪边?(右边)那我们右脚往右边踩一下，再收回来。那这个箭头往哪边?(左边)那我们左脚往左边踩一下，再收回来。右回、右回、左回、左回(教师适当示范一小段)能不能看着图谱跳呢?谁来试一试?看好图谱，丁老师来帮你喊口令，要看好图谱跳哦。(请个别幼儿跳，及时纠正幼儿的动作，提醒幼儿看图谱跳)

　　教师：真棒，你们想不想自己也来试试?

　　B、带领全班幼儿练*，教师帮忙喊口令。

　　C、随音乐跳。

　　教师：那我们一起跟着音乐来跳一遍。

　　(3)练*双脚跳。

　　A、出示第二段音乐图谱。

　　教师：老师这还有一张图谱，刚才一个箭头表示一个脚跳，现在有两个箭头，怎么跳?(幼儿回答)

　　教师：老师知道了，原来他是两个脚一起跳。

　　那我们也来试试，看好图谱哦，老师来帮你们点。

　　B、带领幼儿练*。

　　D、看图示，随音乐跳。

　　教师：那我们也来配上音乐再来试一试。

　　三、出示跳舞图示，看图示跟着音乐有节奏的跳舞。

　　(1)完整欣赏音乐。

　　教师：老师这里有一张跳舞的图谱，还有一段跳舞的音乐，我们一起来听一听，看一看，什么地方是跳的?什么地方是不跳的?

　　播放音乐，幼儿欣赏，教师提示：“这里是前奏，5、6、7起”，教师开始点图谱，间奏部分：“这里是间奏，5、6、7起”，教师继续点图谱。

　　教师：你们听出来没有?音乐开始的时候跳不跳?还有哪里是不跳的?(幼儿回答)

　　教师：音乐开始不跳的一段是前奏，是让我们小朋友做准备的。音乐中间也有一段不跳的是间奏。

　　(2)跟着音乐看图谱跳。

　　教师：是不是都想跳呀?那我们一起来吧!跳的时候，小眼睛要看好图谱哦。丁老师要看到你们高兴的样子。

　　(3)第二遍，和客人老师互动。

　　教师：客人老师，你们觉得我们小朋友跳的好不好?给我们来点掌声呀!请客人老师来和我们一起跳吧。这回跳的时候，你的小手可以自由动起来，但小眼睛也要看着图谱哦。(幼儿请客人老师一起跳)

　　六、结束部分

　　(1)欣赏教师跳舞。

　　教师：你们跳的太棒了，丁老师也想来跳一跳。想不想看丁老师跳?看看我和你们跳的一样吗?(欣赏教师舞蹈，发现步伐的不同)

　　(2)教师：原来在跳舞毯上还有不一样的跳法，下次丁老师再和你们一起来跳。(带领幼儿一起手持跳舞毯离开活动室)

　　活动反思：

　　活动开始了，我很投入地进行着这个活动，孩子们也在积极配合……活动结束后，武老师及其他老师及时为我做了点评……我用心听着老师的`每一句话。使我一下子明白了很多……这是一种新的尝试，同时也是一个很好的学*机会和锻炼机会。作为一名年轻的幼儿教师，我感到了自己的不足。“整节活动孩子们和老师融为一体，感受到了音乐所带给他们的快乐。

　　教师的动作、表情、语言都不错……”不足的是在设计《兔子音乐会》的活动中，最重要的是要让幼儿尽情用自己的方式去大胆地表现和体验，从而来感受音乐所带给他们的快乐。音乐是兴奋的语言，对幼儿有极大的感染力。在幼儿获得愉悦的同时，通过欣赏音乐、讲故事等方法来提高幼儿对音乐的感受，从而来大胆表现木偶兔的动作。

　　其次，在听完木偶兔子故事后，不应让幼儿单纯地做兔跳和蹦的动作。应让他们自由发挥，兔的动作可以很多种，不只是跳、蹦，还可以走、拍手、跺脚等。在尝试创编木偶兔子动作的过程中，通过引导他们仔细听，并联系音乐做即兴的肢体动作外，还可通过语言、表情来引导幼儿，让幼儿不但能听到老师所说的内容，而且还能自己创编动作。让所有幼儿都能参与进来，增加师生与幼儿互动的机会，来满足幼儿的期待感。

　　在活动中不能让幼儿一直跳或一直休息，要动静结合，这样孩子们才不会觉得累……最重要的要给每位幼儿自由表现的机会，还要鼓励每位幼儿!通过幼儿身体动作的参与，可以促使幼儿自然地投入音乐，使教师与孩子融为一体，充分感受音乐所带给的快乐。这样，课堂的气氛便会更加的活跃起来。

　　在这次公开教学过程中，我积累了很多的经验与教训，这仅仅是一个新的开始，也是一种新的尝试，同时也是一个很好的学*机会和锻炼机会。在今后的教学活动中，我会多组织一些音乐活动，选择适合幼儿年龄特点的音乐作品，熏陶孩子的乐感，并培养他们大胆地表现音乐!我会从日常的教学活动中，一点一滴的积累经验多摸索、多琢磨、多用功、多动脑、多询问、多反思，主动向有经验的老师学*请教。

幼儿舞蹈教案 菁选（扩展7）

——舞蹈教案菁选

关于舞蹈教案

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，就有可能用到教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么应当如何写教案呢？下面是小编收集整理的关于舞蹈教案，希望对大家有所帮助。

关于舞蹈教案1

　　活动目标：

　　1、感受旋律优美的意境，愿意用语言和动作表达自己的感受（教师在整堂教学活动中，更倾向于幼儿的动作和感受音乐中节奏的快慢）

　　2、模仿小精灵的动作，尝试有节奏的舞蹈（“模仿”更多倾向于小班幼儿，并且对于大班幼儿和整堂活动的设计，教师关注的幼儿根据画面做动作，并进行表述）

　　变为：

　　1、聆听《森林狂想曲》乐曲，感受节奏和动作的快慢

　　2、观察图谱，尝试根据画面做动作，大胆表述自己的想法

　　活动准备：

　　《森林狂想曲》片段、多媒体课件、小精灵图片

　　活动过程：

　　一、倾听乐曲，表达感受

　　1、在乐曲中，你听到了什么？

　　幼：小鸟的叫声师回应：小鸟是怎样唱的？

　　幼：小鸡师回应：同样是叫声，但你们听到的叫声的动物是不一样的！

　　播放第二遍：师：这可能是个什么样的地方？

　　幼：森林

　　幼：小河流旁

　　师：为什么是小河流幼：我听到了河流的声音

　　2、借助游戏‘神奇的魔法棒’，试着在音乐旋律中，有节奏的摆动身体

　　播放第三遍音乐，师：现在我们跟着魔法棒一起来摆动我们的身体吧，再次感受音乐有什么不一样？

　　3、说说乐曲带给自己的感受

　　幼:很开心师：摆动身体时，你把自己想象成了什么？

　　幼：像小河流师追问：你觉得你像一条怎样的小河流

　　小结：原来这一首好听的音乐，让我们想到小鸟在天空叽叽喳喳的叫着，小河潺潺的流动着，让我们听的人感觉到美妙。

　　4、介绍歌名

　　在第一环节中，教师的机智巧妙从容的回应幼儿的回答这一点让我受益匪浅，但是教师在这个环节中主要的目的在于让幼儿聆听音乐，让他们感受音乐的美妙及听后用身体做个简单的舞动，但是教师在这环节中给自己及幼儿兜了一个圈才回到用身体舞动，其实可以简单的设为：

　　改变后：

　　1、播放第一遍：带来一首乐曲，我们一起来听一下吧？好听吗？

　　2、第二遍：听了乐曲后，你想做什么

　　3、第三遍：听了这首乐曲后，我们用我们的身体也随着音乐跟着跳舞吧，引导幼儿用身体进行简单的舞动

　　4、介绍歌名

　　二、观察图谱，尝试表演

　　1.播放音乐，美妙的音乐把精灵也吸引过来了，在看看他在干嘛？

　　幼：她在舞蹈

　　师回应：你怎么看出来他在舞蹈？教师“小步递进”的给予幼儿进行引导，让幼儿仔细观察图谱中的动作

　　2、他们是怎样跳舞的？（鼓励幼儿学一学）

　　师：看看小精灵做了哪些动作？（让幼儿进行动作表演）

　　幼儿表演时，教师细化动作（在教师细化动作同时，教师并不是作为主导，而是一而三的引导幼儿自己观察图谱，来总结动作的优美，这是我喜欢的一点，教师并没有高控，而是多次请幼儿进行上了表演，让幼儿与幼儿之间进行相互比较，作为总结出动作的优美化）

　　师：有些人动作是这样的，有些人动作是那样的！——引导幼儿动作统一

　　师:你们觉得图谱上哪个更像？

　　幼儿再次观察图谱

　　师：除了手臂不一样，还与刚才图谱上的哪里不一样？（让幼儿观察到小精灵的眼睛方向不一样，我无不感叹，教师在动作上尽然能细化到一个眼神的变化，更加培养了幼儿细致观察的能力）

　　3、播放音乐，幼儿再次感受动作的变化

　　师：除了不同动作的变化，你还发现了什么？

　　幼：后来慢慢的动作快了

　　追问：哪里变快了？你觉得哪个动作开始快了？引导幼儿知道动作快慢的节奏和倾听第一套动作过后的节奏开始逐渐变快

　　师回应：原来一样的动作能变成不一样的节奏

　　提升：不同的动作加上有节奏的变化，就会让舞蹈变得更加好看

　　三、延伸，引发创造

　　1.如果你也有个小精灵，你想让他跳出怎样的舞蹈?(自由创编)

　　教师在最后这个活动中，并没有开展，首先这堂教学活动的目的在于让幼儿观察图谱，并将重难点放在了细化动作，将动作做的`更加优美，如再次进行此环节，就觉得刚才的活动就显得毫无意思，因为创编是幼儿自由想象，并非要求幼儿将动作做的细化优美，而是进行种想象的创编，对上个环节来说没有实在的意义！教师在现场活动中改变了一定的策略，而是提供图谱，让幼儿在区角中操作，进行动作的设计

　　2. 提供图片，鼓励幼儿在区角图片进行探索和尝试

　　整堂教学活动教师在第二个环节上笔墨下的非常多，更加的关注了幼儿的动作，用四张简单的图谱动作，看似简单，但是在4张图谱中的细微变化，培养了幼儿的细微观察能力，把舞曲的节奏变化和四个简单动作相互结合，更好的让幼儿感受音乐的美妙。教师在引导幼儿观察图谱中，用了许多策略：一是出示图谱，养成他们细致观察的*惯，二是用语言进行引导及提升：原来我们这些美丽的动作通过我们越仔细的观察出来的动作越好看！

关于舞蹈教案2

　　一、活动目标：

　　1、在熟悉音乐曲式和性质及初步学会舞蹈的基础上，启发幼儿尝试用铃鼓的不同敲法来表现舞蹈，动作符合节奏。

　　2、激发幼儿探索欲望，发挥想象力、创造性。

　　3、在边敲边跳的过程中体验集体舞的`欢快情感。

　　二、活动准备：

　　会跳舞蹈、会基本舞步（进退步．踮步．踏步．小碎步）、图示谱。

　　三、活动过程：

　　（一）感受音乐，复*舞蹈。

　　1、听前奏回忆名称：感觉怎样？

　　2、复*舞蹈。

　　老师：我们来用好看的舞蹈把这首乐曲的活泼欢快、抒情优美表现出来。

　　（二）．尝试用铃鼓的不同敲法来表现舞蹈。

　　1、出示铃鼓：可以怎么敲？可以怎么摇？（幼儿说出一个方法，老师引导全体幼儿练*一个方法。）

　　2、出示图示谱：哪里是敲，哪里是摇？（断断续续练*→完整集体配乐练*。）

　　3、幼儿尝试用铃鼓跳舞。

　　老师：我来跳舞，你们拿着铃鼓和我一起跳，边跳边试试想想做什么动作时铃鼓敲，怎么敲？又做什么动作时摇，怎么摇？

　　（1）第一遍集体尝试边跳边敲。

　　（2）第二遍老师按舞蹈顺序提问，个别幼儿做出，老师重复后，再集体练*。（重点、难点：敲肩、进退步摇、在头上方翻手腕敲。）

　　（3）集体完整配乐练*二～三遍。

　　（三）、节奏乐舞蹈的欣赏与练*。

　　1、请两位老师表演。

　　2、请能力强的幼儿表演。

　　3、集体表演。（创造性地模仿）。

关于舞蹈教案3

　　活动目标：

　　1、初步了解舞蹈，激发幼儿对舞蹈的兴趣。

　　2、能按音乐节拍做动作，初步培养幼儿的节奏感。

　　3、在做动作的同时，体验舞蹈带来的兴趣。

　　4、经过舞蹈活动促进全身运动。

　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备：

　　背景音乐。我的身体的音乐

　　活动过程：

　　1、引导幼儿复*上节课学过的内容，“勾脚、绷脚、正部位、丁步位、小八字、大八字”【幼儿做动作，教师以鼓励为主纠正幼儿的`动作】

　　2、引导幼儿一起做热身活动，播放背景音乐、

　　3、休息片刻，以游戏的方式进行教学活动，播放音乐，教师带领幼儿一起模仿动作，让幼儿体验舞蹈带来的兴趣。

　　4、根据音乐的节奏节拍，不断的鼓励和引导幼儿跟随教师跳2---3遍，初步培养幼儿的节奏感。

　　5、请幼儿上台表演给小朋友看。

　　6、活动小结：

　　【小朋友们真棒，一会儿爸爸妈妈来接我们的时候，表演给他们看好不好】教师引导幼儿收拾自己的物品准备下课。

　　活动反思：

　　从活动的内容上看：幼儿尝试用自己的身体发出声音，感受这个活动的乐趣。幼儿在活动中，也能大胆想象，尝试运用各种方法来让自己的身体发出声音，体验到用身体发出声音的乐趣。

　　从活动的改变上看：我让孩子以一定的节奏XX XX | X X | X — |来发出声音。幼儿在尝试熟练了之后，对有节奏地发出声音的兴趣很大，这对于幼儿的节奏感，也起到促进的作用。

　　在听音乐发出声音这个环节中，幼儿能够根据听到音乐发出声音，并且也会有节奏地根据音乐的快慢来发出声音，可见，上一环节的节奏，也让幼儿在这个环节中，用身体根据音乐来发出声音，更加有方向性，给他们一种节奏的*惯。

关于舞蹈教案4

　　活动目标：

　　1．进一步感知新疆舞的特点和风格，熟悉并掌握新疆舞的基本舞步和动作。

　　2．能够根据歌曲内容创编新疆舞动作。

　　3．初步尝试小组合作表演舞蹈。

　　活动准备：

　　1．幼儿已熟悉歌曲《掀起你的盖头来》的四段歌词。

　　2．幼儿已掌握垫步、进退步等新疆舞步。

　　3．幼儿已学会新疆舞的基本手位。

　　4．新疆风景碟片、录音机、音乐磁带、动作图示、自制新疆小花帽、新疆服装一套。

　　活动过程：

　　一、开始部分；教师与幼儿在音乐的伴奏下以观赏新疆风景导入。

　　师：“小朋友，你们知道戴老师是那里人吗？”“我们新疆的风景非常美，请你们跟着戴老师一起去看看我们新疆美丽的风景吧！”幼儿做律动进入活动场地。（做律动时提示幼儿看看屏幕上风景）

　　二、启发幼儿根据歌曲内容创编新疆舞动作；进一步感知新疆舞的特点和风格；引导幼儿随音乐做一些简单的新疆舞动作。

　　1．欣赏歌曲；聆听乐曲引导幼儿再次感受歌曲《掀起你的盖头来》欢快、有趣的情调。师：“你们看！我们新疆的风景怎么样啊？”“欢迎小朋友门到新疆做客！”（教师做新疆行礼动作幼儿就坐）师：“我们新疆不仅风景美，舞蹈也很美！刚才你们跳新疆舞的时候心里有什么感觉？”师：“前几天我们还欣赏了一首欢快、有趣的新疆歌曲，叫什么名字啊？““让我们再来一起听一听！”（幼儿边随音乐拍节奏边唱歌曲）

　　2．幼儿创编舞蹈动作。

　　a.创编掀盖头的动作。师：“这首歌曲里讲了一个美丽的新疆姑娘；现在，戴老师就来扮演这个美丽的`新疆姑娘，看！我带来了一块红盖头，我也盖在头上，请你们看看能看清楚我的脸吗？”（教师可以将红盖头掀起、放下让幼儿比较看看哪个看的清楚）“那怎样才能看清出呢？” “你来掀掀看，看清楚了吗？” “想要看清楚把盖头掀起来就可以了，那你能不能用舞蹈动作来表现这个掀盖头的动作呢？”（提示幼儿动作要有好看、有美感）“哦！这个小朋友掀的真好看，我们一起来学学看！”（提示幼儿一边唱，一边做动作）

　　b.创编看姑娘的动作。 “看清楚了吗？”“你是怎样看的？” “哦！你是这样看的，真漂亮！还可以怎样看呢？” “小朋友们真厉害，咱们把掀盖头和看姑娘的动作连起来表演一下！”（边唱边跳）

　　c.创编赞美姑娘的动作。 “看到这么美的新疆姑娘，咱们从心底里喜欢和赞美她，那可以用什么样的动作来表现你对美丽姑娘的喜欢和赞美呢？” “哦！你是用这个动作来表现的，真不错！请小朋友看看刚才XX小朋友做的动作象不象这个新疆小姑娘做的动作啊！”（出示图示）“这个动作在新疆舞里的名字叫《托帽手》，一只手放在脸的斜前方，另一只手放在小花帽的旁边，手心朝上，托好了小花帽，所以叫《托帽手》。” “一起来学学看！” “还可以用什么动作来表现？”（每一个动作图示都要讲动作要领，并让幼儿模仿）“手是这样放的，那脚怎样做呢？”

　　d.引导幼儿将创编的舞蹈动作进行表演。师：“刚才小朋友想了很多的动作来表现对美丽姑娘的赞美和喜欢，有托帽手、托腮手、三位手、弹腕手等等，我们听着音乐把这些动作跳出来好吗？

　　”e.教师示范表演。师：“小朋友们跳的真好看，就象一群真正的新疆小姑娘。现在啊，戴老师把刚才小朋友们编的动作串联起来，组成一个完整的舞蹈表演给大家看看，请你看看哪一个动作是你编的，如果你觉得戴老师跳的好就给我鼓鼓掌好吗？”

　　f.帮助幼儿梳理舞蹈动作，随音乐和图示进行表演。

　　归纳四段歌词的动作。师：“今天我们自己编了这么多好看的新疆舞动作，这首歌曲有四段，每一段的歌词都不一样，那咱们就选出四个动作，每一段用一个动作好吗？就先用这四个吧！” “请小朋友们小眼睛看好了图片上的动作，听着音乐来表演一次！

　　”换动作的顺序。师；“小朋友们表演的真好！戴老师啊把着四个动作换个位置，看看你们能不能表演的和上一次一样好！”

　　请个别幼儿自由调换动作顺序。师：“你们真能干！现在，我想请一位小朋友上来调换一下动作的顺序，谁愿意来试一试？” “位置换好了，咱们看着这些XX小朋友排列的动作再来表演一次！”

　　3．尝试进行合作表演。师：“你们真棒！表演都很出色，咱们来分组表演好不好？” “咱们分成5组，每一组选出一个小朋友来扮演美丽的新疆姑娘，其他小朋友用刚才我们想出来的舞蹈动作表演掀盖头、看姑娘和赞美姑娘，好不好？”（幼儿分组表演）“

　　5组小朋友都表演的不错！戴老师在提一点小小的建议：在第二段音乐间奏的时候，摆一个造型。我来拍照，看看哪一组的小朋友表演的最好！能不能做到？”（幼儿表演）

　　三、结束部分师：

　　“今天，小朋友们自己编了一个欢快、有趣的新疆舞蹈，你们高兴吗？看！来了这么多客人老师，让我们也来邀请客人老师一起跳个欢乐的新疆舞吧！”（提示幼儿邀请是要做行礼动作。）

关于舞蹈教案5

　　小班音乐公开课教案《学舞蹈一休哥》适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿培养活波开朗的性瘢谖璧钢刑逖榭炖郑醪奖硌莸挠ü兑恍莞纭返奈璧福土队锥氖肿懔榛钚裕餍裕敢饨涣鳎宄靼椎乇泶镒约旱南敕ǎ炖纯纯从锥靶“嘁衾止巍堆璧敢恍莞纭方贪赴伞

　　目标

　　通过《一休哥》的舞蹈，锻炼幼儿的手足灵活性，协调性。

　　培养活波开朗的性格，在舞蹈中体验快乐，初步表演的欲望。

　　愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　准备

　　①经验准备：幼儿看过动画片《一休哥》

　　②物质准备：音乐，小贴花

　　过程

　　①引发幼儿的兴趣

　　教师提问：小朋友们喜欢不喜欢看动画片？看过《一休哥》吗？

　　②教师放音乐，为幼儿跳一次完整的.舞蹈，引导幼儿仔细观察教师的手足动作。

　　③分步教幼儿学动作

　　Ⅰ：两手放到耳朵旁边，头向右倾斜，向前慢慢地画圈圈。然后，反向做同样的动作。反复练*。

　　Ⅱ：两手击掌，左手上举，手臂伸直，换右手做同样的动作。两手击掌，左手向下，手臂伸直，同样做反向的动作。两手击掌，左手向前，再做同样的动作。

　　④用语言（真棒，表现的很不错等），肢体（拥抱）鼓励或表扬孩子们，激发兴趣。

　　⑤指导幼儿，和幼儿一起做连接的动作。

　　⑥整理小队伍，结束活动。

关于舞蹈教案6

　　一、动作建议

　　前奏：全体幼儿分成两条龙，上举龙把立正姿势准备。

　　●A段：

　　[1]一[12]小节，在龙头的带领下，上举龙把绕活动室场地跑动；

　　[13]-[20]小节，手举龙把做大幅度左右摆动（4拍1次）；

　　[21]小节，上举龙把立正姿势过渡准备。

　　●B段：

　　在龙头的带领下，随音乐边做慢速左右摆动（2拍1次），边按“S”形或圆形走队形；

　　●C段：

　　在龙头的带领下，上举龙把随音乐按逆时针方向跑动成螺旋形，在尾声处保持造型不动。

　　二、教学活动建议

　　【活动目标】

　　1、感受百叶龙舞动的姿态和气势，学*根据音乐的.句段结构较准确地表现舞龙动作。

　　2、借助队形变化图，尝试多人合作舞龙。

　　3、了解“百叶龙”是浙江省的民间艺术，喜爱民间艺术。

　　【活动过程】

　　l、说说神奇的“百叶龙”

　　与幼儿一起回忆“百叶龙”的传说。

　　2、欣赏舞动的“百叶龙”

　　(l)欣赏舞蹈第一遍

　　你看到百叶龙是怎么样的？心里有什么感觉？

　　(2)欣赏舞蹈第二遍

　　百叶龙舞出了哪些形状？

　　（据幼儿的回答，教师边哼唱音乐旋律边用简单的符号记录队形，如直线状、圆形、波浪形、螺旋形等，引导孩子找找龙头龙尾的位置。）

　　(3)倾听音乐，教师指画队形图

　　(4)讨论队形与音乐的变化特点

　　3、试试合作舞龙

　　(1)教师带领幼儿初步感知空手舞龙的方法。

　　(2)简单介绍草龙（数一数一条龙有几根龙把），将幼儿分成两组，推选出“龙头”。

　　(3)幼儿尝试随音乐合作舞龙。

　　(4)分享交流，自主讨论解决活动中出现的困难。

　　(5)幼儿再次舞龙。

　　4、活动延伸

　　百叶龙是浙江省的民间舞蹈。在我们四川也有很多有名的民间舞蹈，比如“翻山铰子”等，以后请你们的老师带你们学，好吗？

关于舞蹈教案7

　　教学目标：

　　1、提高欣赏舞蹈艺术和音乐艺术的兴趣和素养。

　　2、体会作者运用生动形象的语言描写舞蹈内容和音乐内容的方法。

　　3、熟读课文，感受并学*文章生动而富有表现力的语言。

　　教学重点、难点：

　　1、体会作者运用生动准确的语言描写艺术的方法。

　　2、学会运用富有表现力的语言去描写。

　　教具：电教器材

　　学时：2课时

　　教学过程：

　　第一课时观舞记

　　一、导入

　　同学们，你们看过印度舞蹈吗？如果看过，能把你的感受说给大家听听吗？（学生发言）如果没有，今天我们就随冰心一起去观看卡拉玛姐妹的同台演出，顺便听听冰心观看后的感受。（如有条件，此环节可利用多媒体放映印度舞蹈，展示美丽、华贵的印度服饰；活力四射的印度舞蹈；神奇、绮丽的印度风情，使学生产生兴趣，有助于提高教学效果）

　　二、初读，整体感知：

　　1、在第一遍阅读时，可采用默读的方法来通读全文，注意整体感知文章的大意，想想文章主要写了什么内容。请你试着用最简洁的语言说说本文主要内容。（本文主要是运用高超的语言技巧，描绘了印度舞蹈家卡拉玛姐妹美妙的舞蹈，也表现了印度舞蹈的美。）

　　2、本文是怎样运用高超的语言技巧，来描绘印度舞蹈家卡拉玛姐妹美妙的舞蹈呢？再次阅读文章。在这次阅读时，稍稍放慢速度，拿起笔来，边读边动笔做些圈点勾画：

　　这篇文章的文字非常优美，也有一些生字词，请同学们参考注释自读全文，读的时候用直线勾画出不懂的词句，可以查找字典、词典；用波浪线勾画出你认为用

　　的好的词语、句子和段落。

　　3、指名读、齐读下列词语：

　　清扬咿哑静穆端凝颦蹙粲然嗔视变幻多姿本色当行离合悲欢低回婉转叱咤风云浑身解数高视阔步尽态极妍息息相通

　　三、研读课文：

　　1、本文描写了印度舞蹈的美，文中哪些语句或语段表现了舞蹈的美？——第2—6小节

　　——第13—18小节。

　　——体会这些语段从服饰、姿态、神情、动作等多方面来表现卡拉玛姐妹美妙的舞蹈。

　　2、能否引用文中语句，并加上自己的理解，说说什么是舞蹈？或说说印度舞蹈主要表现些什么内容？

　　——以有节奏的动作为主要表现手段，可以表现人的生活、思想和感情，也可以表现自然和其他，一般用音乐伴奏。

　　——印度舞蹈主要表现神和人的故事，模拟自然界生物的姿态。（在第17、18节）

　　四、阅读探析：

　　1、用语言来表现舞台艺术，是很困难的，需要高超的语言技巧。本文主要是用比喻和排比等修辞手法，形象生动地表现了卡拉玛姐妹精妙的舞蹈。如“轻云般慢移，旋风般疾转”“莲花的花开瓣颤，小鹿的疾走惊跃，孔雀的高视阔步”等，都尽可能地把视觉形象转化为语言形象，而又通过语言使读者发挥自己的想象，得到语言和舞蹈形象的双重审美的享受

　　（找出精彩语句或语段，认真思考）试从文中找出精彩的句子和段落，大声朗读，并从词语、修辞、句式或表现方法等方面思考，简单地说说这些语句好在哪？

　　——生动的比喻、排比、引用等修辞手法形象地描绘出舞蹈和舞蹈者的姿态，以作者的赞叹之情。

　　——正面描写结合侧面描写，多角度地展示舞姿的美，引发读者的想象和联想。

　　2、阅读过程中，有没有感到不理解的语句？

　　备案：

　　①为什么第17小节说卡拉玛“在舞蹈的狂欢中，她忘怀了观众，也忘怀了自己”？——卡拉玛的舞蹈非常优美，好像“飞动”起来。但是仅有“飞动”是不够的，还要心灵的完全投入，使自己也成为舞蹈的一部分，身心浑然一体，才能达到美的境界。

　　②第19小节中说：“看了卡拉玛姐妹的舞蹈，使人深深地体会到印度的优美悠久的文化艺术??”为什么看了她们的舞蹈会体会到她们的文化？你感到印度文化有什么特点？

　　（朗读第19小节）

　　首先，艺术上的交流，能增强世界各国各民族之间的相互了解和沟通，所以，“看了卡拉玛姐妹的舞蹈，使人深深地体会到印度的优美悠久的文化艺术??”其次，所有优秀的艺术家，都在本民族的文化土壤中吸取养料，卡拉玛姐妹也是一样，“吸收着大地母亲给予它的食粮的供养”。没有印度悠久文化的熏陶，没有印度文化历史的内涵，卡拉玛姐妹的舞蹈就不会这样优美动人。

　　插入介绍印度宗教及文化概况。

　　——虽然现在印度属于资本主义国家，但宗教势力极大，所以也有人说印度是一个宗教国家。印度几乎所有的文化艺术形式、内容也都受此影响，多以表现宗教为主题。卡拉玛姐妹的舞蹈也同样如此，例如第18小节中提到的莲花、鹿、孔雀、蛇等动物在印度的宗教中都有其象征意义。

　　再次朗读，深入感受

　　五、知识迁移

　　如果说贝多芬的音乐是灵魂声响的话，那么卡拉玛姐妹的舞蹈就是心灵之舞。只有心灵之舞才是真正的舞蹈。请问我们中国有这样的舞蹈吗？

　　如杨丽萍的《孔雀舞》、黄豆豆的《丰收》等。

　　为什么说他们的舞蹈是心灵之舞呢？

　　明确：他们的舞蹈是整个身心的投入。杨丽萍的舞蹈不仅舞姿优美，而且还让人能感受到中国女性的美丽和温柔。黄豆豆的舞蹈，让人感受到中国男儿强壮的体魄和力量，感受到中华男儿坚强不屈的精神。

　　六、作业：

　　1、反复诵读课文。

　　2、摘抄本文中优美语段，做一点语言积累。

　　第二课时《听泉》

　　一、导入新课：

　　大家爱听音乐吗？听过民乐吗？有一首中国民乐使著名的指挥家小泽征尔由衷倾倒，他说这首乐曲应当跪下来听，大家到底想不想听啊？

　　二、介绍阿炳，放送音乐《二泉映月》，听后学生自由谈自己的感受。

　　1、阿炳，本名华彦均，江苏无锡人。父亲是一位道士，，擅长演奏二胡、琵琶、三弦等乐器。从小时候起，阿炳就跟父亲学*乐器，由于天资聪颖和练*刻苦，他13岁时就已熟练掌握二胡、琵琶、三弦、和笛子等多种乐器的演奏技艺。他的命运曲折坎坷，儿时丧母，二十岁丧父，三十多岁时双目失明。生活无着落，，只好流落街头，靠卖艺为生。五十多岁时，吐血病故。正是这位饱尝了人间辛酸的苦难的艺人给我们留下了不朽的传世之作。阿炳卖艺几十年，根据生活体验，创作改编、演奏了许多与时代息息相关的作品。

　　现存的传世乐曲，有《二泉映月》、《听松》、《寒春风曲》、《大浪淘沙》、《昭君出塞》、《龙船》等六首。而最具吸引力的是他的代表作《二泉映月》。

　　2、播放《二泉映月》。

　　3、引入———今天我们来拜读韩静霆的《听泉》，看他对盲人阿丙的《二泉映月》有怎样的理解？

　　三、师范读课文后，生再自由朗读课文，选择自己喜欢的语句或段落，细心品读，并说说自己喜欢的理由。

　　赏析第三段“泉水一冲出深山??跑向山外的世界”这一段运用了哪些修辞手法，从什么角度写出了曲子的`美妙动听？

　　齐读相关文句，问：哪位同学能用自己的话来形容一下阿炳的二胡曲《二泉映月》吗？

　　四、探究问题：

　　1、文题中的“泉”指的是什么？

　　2、本文是一篇什么体裁的文章？那作者围绕《二泉映月》写了些什么内容？

　　（板书）

　　明确：（1）产生

　　（2）流传

　　（3）内容（曲子的意境）

　　（4）评价（崇高的艺术地位）

　　五、我们学*了《听泉》，你有什么感受？你赞成小泽征尔的评价吗？那你对他的话是如何理解的？

　　六、课外拓展：播放贝多芬的《月光曲》，谈谈你对这首钢琴曲的感受。

　　贝多芬简介：出身于德国波恩的*民家庭，很早就显露了音乐上的才能，八岁便开始登台演出。1792年到维也纳深造，艺术上进步飞快。贝多芬信仰共和，崇尚英雄，创作了大量充满时代气息的优秀作品，如：交响曲《英雄》、《命运》；序曲《哀格蒙特》；钢琴奏鸣曲《悲怆》、《月光》、《暴风雨》、《热情》等等。一生坎坷，没有建立家庭。二十六岁开始耳聋，晚年全聋，只能通过谈话册与人交谈。但孤寂的生活并没有使他沉默和隐退，在一切进步思想都遭禁止的封建复辟年代里，依然坚守“自由、*等”的政治信念，通过言论和作品，为共和理想奋臂呐喊，写下不朽名作《第九交响曲》。他的作品受十八世纪启蒙运动和德国狂飙突进运动的影响，个性鲜明，较前人有很大的发展。在音乐表现上，他几乎涉及当时所有的音乐体裁；大大提高了钢琴的表现力，使之获得交响性的戏剧效果；又使交响曲成为直接反映社会变革的重要音乐形式。贝多芬集古典音乐的大成，同时开辟了浪漫时期音乐的道路，对世界音乐的发展有着举足轻重的作用，被尊称为“乐圣”。

　　七、背诵第三自然段。

关于舞蹈教案8

　　大班的幼儿已经接触了三年的音乐、舞蹈，在舞蹈方面有了一定的基础，各方面能力也有了很大的提高。因此让幼儿单纯地模仿教师做舞蹈动作并不利于培养幼儿的创新思维，于是我决定让幼儿自由地、以自己的动作来表现自己对外在事物的理解。之所以选小鸭子是因为本班幼儿对学小鸭子的`动作一直都很感兴趣，对小鸭子这一形象也比较熟悉，因此创编起来可能会比较容易一些，并且他们一直很*惯于学老师怎么去做，让他们来自己创编是一个新的开始。为了不让他们失去兴趣，所以我选择了让他们创编小鸭子的舞蹈，也当作以后教学的一个过渡吧！

　　活动目标

　　1、初步了解、感受小鸭的各种动态姿势。

　　2、大胆创编小鸭的舞蹈动作，体验创编舞蹈的乐趣。

　　活动准备

　　小鸭头饰若干、多媒体一台、录音机、磁带。

　　活动过程

　　一、开始部分

　　播放音乐，让幼儿随音乐模仿各种小动物的动作进入活动场地。

　　师：孩子们，在生活中我们见过许许多多的小动物，今天呀，就让我们一起学学小动物的各种动作，好吗？（带领幼儿模仿小鸟、大象、小鸡等动物的动作）

　　二、基本部分

　　（一）播放多媒体画面《孔雀舞》，教师向幼儿简单介绍杨丽萍的孔雀舞。

　　提问：你们知道她是模仿什么动物做这些动作的呢？

　　师：这个舞蹈叫做《孔雀舞》，是我国一位有名的舞蹈家杨丽萍阿姨模仿孔雀的各种动作跳的，她为了创编这个舞蹈，观察了孔雀很长时间才创编出来的。今天我们也一起来模仿小动物的动作创编舞蹈，你们能不能试一试？那你们想模仿什么动物呢？（幼儿自由发言）今天老师拍了一段小鸭子的动画片，让我们一一看，然后把它编成舞蹈好吗？

　　（二）播放多媒体画面《小鸭子》，引导幼儿大胆创编小鸭的各种姿势。

　　1、播放多媒体画面《小鸭子》全段，幼儿欣赏，观察小鸭子游戏时的各种姿势，感受小鸭的愉快情绪。

　　提问：小鸭子在做什么呢？（小鸭在走路、在喝水、游泳、开心地跳舞。）你们能不能学学小鸭子的这些动作呢？――让幼儿在整体感受小鸭子的各种姿态后，尝试来模仿。

　　2、播放多媒体画面《小鸭子》第一片段，幼儿自由模仿并创编小鸭子走路。

　　3、播放多媒体画面《小鸭子》第二片段，幼儿自由模仿并创编小鸭子喝水和游泳的动作。

　　4、播放多媒体画面《小鸭子》第三片段，幼儿自由创编小鸭子跳舞的动作。

　　5、让幼儿自由讨论，把创编的三段小鸭动作结合起来，组成舞蹈《小鸭子》。

　　师：小朋友们真能干，把小鸭子的走路、游泳、喝水等好多动作都做出来了，那我们能不能来扮演一下小鸭子，把我们刚刚做的动作连起来跳一遍，好吗？

　　放音乐，发头饰，让幼儿跳舞，老师也在一旁跳，还可以模仿一些幼儿的动作，激发幼儿的兴趣。在整个过程中教师对幼儿进行个别指导。

　　三、结束部分

　　让幼儿在愉快的表演活动中自然结束。

幼儿舞蹈教案 菁选（扩展8）

——幼儿园大班舞蹈教案菁选

幼儿园大班舞蹈教案合集15篇

　　作为一名教学工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家整理的幼儿园大班舞蹈教案，希望能够帮助到大家。

幼儿园大班舞蹈教案1

　　活动目标：

　　1、学*集体舞，感受和表现乐曲轻松、愉快的情绪。

　　2、借助简单的节奏型，尝试在乐句开始部分做出即兴动作。

　　3、在乐句结束部分准确交换舞伴，享受交换舞伴和与舞伴共舞的快乐。

　　活动重点：借助简单的节奏型，尝试在乐句开始部分做出即兴动作。

　　活动难点：在乐句结束部分准确交换舞伴，享受交换舞伴和与舞伴共舞的快乐。

　　活动准备：

　　1、《田纳西摇摆舞》的音乐、PPT，活动前熟悉音乐，了解音乐结构。

　　2、活动前丰富幼儿游戏经验：老狼游戏、照镜子游戏，找朋友游戏。

　　3、手环两色，分成两组。提前了解面向圆上与面向圆心的动作。

　　活动过程：

　　一、听音乐玩“老狼游戏”进场，感受音乐简单的节奏型。

　　1、教师在前扮演“老狼”，幼儿在后，感受跑跑停一停的节奏型。

　　2、完整欣赏音乐，说一说听到音乐的感受。

　　二、单圈玩“照镜子”游戏，了解固定的动作模式

　　1、玩“照镜子”游戏，教师提供“拍、拍、扭一扭”的动作模式，让幼儿模仿。

　　2、引导幼儿用新动作替换拍手。可以是拍身体其他部位，也可以创编小动物动作或日常生活中的动作。

　　3、全体幼儿随音乐玩“照镜子”游戏，邀请幼儿轮流做领头人。提出要求：做领头人的幼儿要提前想好动作，尽量和别人不一样，还要听音乐的节奏。

　　三、双圈玩“照镜子”游戏，尝试两人配合游戏

　　1、面对面玩“照镜子”游戏，请一对幼儿示范，教师引导幼儿观察示范者的动作，发现其特点。做的动作一模一样，方向也一样。

　　2、幼儿分成两组，面对面玩“照镜子”游戏，教师检查幼儿动作。

　　四、学*交换舞伴

　　1、听指令交换舞伴，外圈幼儿不动，里圈幼儿顺时针交换舞伴，和新朋友握握手。

　　2、听音乐换舞伴，幼儿随音乐找新朋友。

　　五、观看图谱，清晰音乐结构。

　　1、出示图谱，明确各个动作。

　　2、听音乐看图谱，清晰音乐结构与动作。

　　六、完整听音乐跳双圈集体舞

　　把“老狼游戏”“照镜子”“换朋友”三个游戏连起来随音乐舞蹈。

　　课后反思：

　　根据大班幼儿活泼好动的年龄特点，本活动采用各种游戏满足他们的需求，让他们在游戏的.过程中感受音乐，并用自己的肢体动作进行自由表达，在扭扭跳跳的过程中感受音乐与舞蹈带来的快乐，幼儿在活动中不仅加深了对音乐的感知也体验到与同伴一起合作舞蹈的快乐，社会性情感也得到了提升。

　　活动开始阶段以“老狼”游戏入场，调动起幼儿的积极性同时也让孩子们初步感知了音乐的节奏型。随后的“照镜子”游戏，本着幼儿主体的原则让幼儿根据已有的生活经验进行自主创编表达，幼儿的表演欲望较高积极性很强，在其中鼓励幼儿有不一样的想法，发挥了幼儿的想象力与创造力。随后的“换朋友”采用外圈不动里圈动的形式，幼儿很快就理解并且做到，换朋友的难点迎刃而解。

　　不足：

　　在感受音乐中可请幼儿用身体动作来表示一下对音乐的理解与感受，进一步加深孩子对音乐的理解。在活动中个别幼儿不卡节奏有点跟不上活动进度，后期会进一步提醒与引导幼儿，相信幼儿会表现的越来越好。

幼儿园大班舞蹈教案2

　　活动目标：

　　1、感受旋律优美的意境，愿意用语言和动作表达自己的感受（教师在整堂教学活动中，更倾向于幼儿的动作和感受音乐中节奏的快慢）

　　2、模仿小精灵的动作，尝试有节奏的舞蹈（“模仿”更多倾向于小班幼儿，并且对于大班幼儿和整堂活动的设计，教师关注的幼儿根据画面做动作，并进行表述）

　　变为：

　　1、聆听《森林狂想曲》乐曲，感受节奏和动作的快慢

　　2、观察图谱，尝试根据画面做动作，大胆表述自己的想法

　　活动准备：

　　《森林狂想曲》片段、多媒体课件、小精灵图片

　　活动过程：

　　一、 倾听乐曲，表达感受

　　1、在乐曲中，你听到了什么？

　　幼：小鸟的叫声 师回应：小鸟是怎样唱的？

　　幼：小鸡 师回应：同样是叫声，但你们听到的叫声的动物是不一样的！

　　播放第二遍：师：这可能是个什么样的地方？

　　幼：森林

　　幼：小河流旁

　　师：为什么是小河流 幼：我听到了河流的声音

　　2、借助游戏‘神奇的魔法棒’，试着在音乐旋律中，有节奏的摆动身体

　　播放第三遍音乐，师：现在我们跟着魔法棒一起来摆动我们的身体吧，再次感受音乐有什么不一样？

　　3、说说乐曲带给自己的感受

　　幼:很开心 师：摆动身体时，你把自己想象成了什么？

　　幼：像小河流 师追问：你觉得你像一条怎样的小河流

　　小结：原来这一首好听的音乐，让我们想到小鸟在天空叽叽喳喳的叫着，小河潺潺的流动着，让我们听的人感觉到美妙。

　　4、介绍歌名

　　在第一环节中，教师的机智巧妙从容的回应幼儿的回答这一点让我受益匪浅，但是教师在这个环节中主要的目的在于让幼儿聆听音乐，让他们感受音乐的美妙及听后用身体做个简单的舞动，但是教师在这环节中给自己及幼儿兜了一个圈才回到用身体舞动，其实可以简单的设为：

　　改变后：

　　1、播放第一遍：带来一首乐曲，我们一起来听一下吧？好听吗？

　　2、第二遍：听了乐曲后，你想做什么

　　3、第三遍：听了这首乐曲后，我们用我们的身体也随着音乐跟着跳舞吧，引导幼儿用身体进行简单的舞动

　　4、介绍歌名

　　二、 观察图谱，尝试表演

　　1. 播放音乐，美妙的音乐把精灵也吸引过来了，在看看他在干嘛？

　　幼：她在舞蹈

　　师回应：你怎么看出来他在舞蹈？教师“小步递进”的给予幼儿进行引导，让幼儿仔细观察图谱中的动作

　　2、他们是怎样跳舞的？（鼓励幼儿学一学）

　　师：看看小精灵做了哪些动作？（让幼儿进行动作表演）

　　幼儿表演时，教师细化动作（在教师细化动作同时，教师并不是作为主导，而是一而三的引导幼儿自己观察图谱，来总结动作的优美，这是我喜欢的一点，教师并没有高控，而是多次请幼儿进行上了表演，让幼儿与幼儿之间进行相互比较，作为总结出动作的优美化）

　　师：有些人动作是这样的，有些人动作是那样的`！——引导幼儿动作统一

　　师:你们觉得图谱上哪个更像？

　　幼儿再次观察图谱

　　师：除了手臂不一样，还与刚才图谱上的哪里不一样？（让幼儿观察到小精灵的眼睛方向不一样，我无不感叹，教师在动作上尽然能细化到一个眼神的变化，更加培养了幼儿细致观察的能力）

　　3、播放音乐，幼儿再次感受动作的变化

　　师：除了不同动作的变化，你还发现了什么？

　　幼：后来慢慢的动作快了

　　追问：哪里变快了？你觉得哪个动作开始快了？引导幼儿知道动作快慢的节奏和倾听第一套动作过后的节奏开始逐渐变快

　　师回应：原来一样的动作能变成不一样的节奏

　　提升：不同的动作加上有节奏的变化，就会让舞蹈变得更加好看

　　三、 延伸，引发创造

　　1. 如果你也有个小精灵，你想让他跳出怎样的舞蹈?(自由创编)

　　教师在最后这个活动中，并没有开展，首先这堂教学活动的目的在于让幼儿观察图谱，并将重难点放在了细化动作，将动作做的更加优美，如再次进行此环节，就觉得刚才的活动就显得毫无意思，因为创编是幼儿自由想象，并非要求幼儿将动作做的细化优美，而是进行种想象的创编，对上个环节来说没有实在的意义！教师在现场活动中改变了一定的策略，而是提供图谱，让幼儿在区角中操作，进行动作的设计

　　2. 提供图片，鼓励幼儿在区角图片进行探索和尝试

　　整堂教学活动教师在第二个环节上笔墨下的非常多，更加的关注了幼儿的动作，用四张简单的图谱动作，看似简单，但是在4张图谱中的细微变化，培养了幼儿的细微观察能力，把舞曲的节奏变化和四个简单动作相互结合，更好的让幼儿感受音乐的美妙。教师在引导幼儿观察图谱中，用了许多策略：一是出示图谱，养成他们细致观察的*惯，二是用语言进行引导及提升：原来我们这些美丽的动作通过我们越仔细的观察出来的动作越好看！

幼儿园大班舞蹈教案3

　　活动目标：

　　1、尝试用停顿的动作随着音乐的节奏表现木偶滑稽的样子。

　　2、探索身体会动的部位，体验动作的灵活变化。

　　活动准备：

　　一个玩具大木偶、红色标签等。

　　活动过程：

　　一、出示木偶，引起兴趣

　　师：今天我带来了一个朋友(出示玩具木偶)，谁?

　　幼：木偶……士兵……

　　师：是啊，是个木偶士兵。你们听说过有关木偶的故事吗?

　　幼：听过《木偶奇遇记》的故事……很好玩的，鼻子越来越长……后来他变**了……

　　二、欣赏并感受木偶舞蹈的特点

　　1、欣赏舞蹈。

　　师：木偶的样子很有趣，动作也很特别，现在我表演一个木偶的舞蹈，看一看想一想，和其他人有什么不同。

　　教师表演木偶之舞中含有“招手、鞠躬、走路”的动作。在老师“喜欢就一起来啊”的鼓励下，幼儿纷纷围到了老师的身边学着和老师一起动作。

　　2、交流感受。

　　师：跳木偶的.舞蹈，感觉是怎么样的?

　　幼：木偶的动作硬邦邦的，动一动，停一停……

　　3、一起来学一学，做一做。

　　三、感受人和木偶的不同特点

　　1、听音乐，做招手、鞠躬、走路动作。

　　招手动作，指：和大家打招呼(先做人的动作，再做木偶动作)。同时感受舞蹈动作的对称性。指：左面招招手，右面招招手。

　　鞠躬动作(同上)。

　　走路动作(同上)。

　　在比较中感受木偶的动作是一动一停的，人的动作可灵活地连起来。

　　2、观察木偶的身体，确定木偶身体会动的部位，用笔或粘纸表示出来，如：颈、肩、腰、膝、腕等。

　　3。听着音乐，随教师指点木偶的某一部位变化动作。

　　四、表现木偶的舞蹈动作两两合作，共同讨论确定小木偶在做什么。

　　跟着音乐编一编一个木偶的舞蹈动作。

　　交流：看谁的动作最像木偶。说说动作的意思，一起来学一学。选出“最佳小木偶”动作，连贯起来舞蹈。

幼儿园大班舞蹈教案4

　　一、活动目标：

　　1、欣赏***民族的舞蹈，在情景中大胆创编、模仿***舞的各种姿态。

　　2、感受******民族的音乐、舞蹈特有的风格。

　　3、培养幼儿热爱祖国的各个民族。

　　二、活动准备：

　　1、多媒体：彝族火把音乐节、傣族音乐、***舞音乐及视频、ppt。

　　2、铃鼓一个。

　　三、活动过程：

　　（一）欢乐的火把节。

　　重点：感受少数民族舞蹈、音乐的欢快、热烈。

　　1、欣赏彝族火把节音乐。幼儿和老师一起跳起快乐舞蹈，过热闹的火把节。（放火把节图片）

　　引导语：“小朋友，你们看到这张图片，知道我们来到了什么地方？（彝族）你又知道火把节的时候彝族人民他们要做些什么有趣的事情呢？（围着火把跳舞）今天我们大五班的孩子也和彝族人民一起快乐的跳舞吧！请小朋友围成圆圈（放入火把）

　　2、引导幼儿奏，跑、跳、欢呼、打击身体的各个部位。

　　（二）一起来跳***舞。

　　重点：在情景中大胆创编、模仿***舞的各种姿态。

　　1、老师和孩子一起开着***小火车（踏点步）去***旅行了。

　　引导语：“你们刚才和彝族人民一起跳舞过节了，现在还想去什么少数民族看看？（幼儿自主回答），今天老师就带小朋友去***玩一下好吗？哎哟，***离这里有点远，我们要坐火车去，大家来看我的火车是怎样开的。

　　2、播放音乐，幼儿欣赏教师跟着音乐有节奏的做着踏点步。

　　引导语：“刚才，老师的小火车是怎么开的？你们发现了吗？。（幼儿自主回答：插着腰、踏点步开）这是我***特殊的火车，你们想不想也来开踏点步火车，（幼儿；想），现在快上我的火车，（引导幼儿位子站开）听着音乐有节奏的踏点步前行。

　　3、踏点步练*。

　　1）第一遍：孩子和老师一起尝试踮步前进，个别孩子展示和表演。

　　引导语a：“刚才老师发现有些小火车，它开得很稳，你们想不想来看一下他们是怎样开到***的？（请个别孩子展示和表演），她开得好不好？哪里好，谁来说说看？（幼儿：她的方向盘插得很紧、她的小脚是踏点步，膝盖要弯弯的.）。

　　2）第二遍：教师用铃鼓帮孩子伴奏，强调重拍。

　　a：引导幼儿进一步了解踏点步的特点。

　　引导语：“因为今天要到***，路有点远，所以要小朋友帮我踩一下油门。（教师再次示范） 快来，别忘了脚要踩下去，膝盖要弯曲。老师请来了一个小乐器帮帮你们的忙，什么东西？（铃 鼓），它今天要指挥着我们的小火车开到***去，我们的小铃鼓响一下，我们的小脚就踩一下油门，试试看，准备开始。

　　b：引导幼儿先跟着铃鼓节奏练*踏点步，再跟着音乐一起做踏点步（开始音乐做其它动作准备先瞻望、叉腰后前行，过渡的音乐做招手、拍手动作）。

　　4、学*摘葡萄的动作。

　　重点：眼睛看着手，发散不同的动作，站着、跪着、转着、边走边摘等。

　　引导语：我们的***终于到了，赶快坐下来看一看我们到了***的什么地方？（幼：摘葡萄的地方。叫葡萄沟）***有很多美食，葡萄是***的特产，它又甜又大，葡萄沟里前后、左右、上面都挂满了葡萄，那么今天我们来到***一定要摘一点葡萄回去给爸爸妈妈吃好吗？

幼儿园大班舞蹈教案5

　　●活动目标

　　1.掌握踵趾小跑步、踮步和小跑步的动作要领。

　　2.能围绕摘果子的情节自主探究舞蹈动作，按音乐结构变化队形跳舞。

　　3.体验与同伴一起舞蹈的乐趣，感受摘果子的快乐心情。

　　●活动准备

　　1.音乐磁带、队形图示、果园背景图、幼儿果园采摘苹果的照片。

　　2.活动前让幼儿感受音乐，并随音乐节拍拍手，掌握音乐节奏。

　　3.将幼儿分**数相等的6组。

　　●活动建议

　　1.出示幼儿果园采摘时的照片，激发幼儿活动兴趣。

　　与幼儿一起回忆：在果园采摘时的心情是什么样的？用什么工具装果子？怎样采摘后和小伙伴说了些什么？

　　2.感受、理解音乐，创编摘果子的`舞蹈动作。

　　（1）幼儿倾听第1遍音乐，随音乐节奏探究摘果子的动作。

　　幼儿自由表现后，请动作较好的幼儿带领其他幼儿练*。动作要领是：手腕向里转动表示果子摘下，

　　然后向外翻动表示果子放进筐子。

　　（2）幼儿倾听第2遍音乐，运用已有舞步经验自由创编舞步。

　　教师与幼儿交流讨论：用什么步子，能表现出摘果子时的喜悦心情？幼儿随音乐自由表现，教师及时帮助幼儿梳理出踵趾小跑步、踮步和小跑步等舞步。

　　（3）引导幼儿手脚协调地随音乐节奏表演舞蹈。

　　教师启发幼儿围绕去果园、摘果子、相互问候的情节创编舞蹈。如：去果园时，我们手里拿着什么？拿着筐子去果园，用什么舞步能表现出我们的快乐心情？引导幼儿尝试用踵趾小跑步表示去果园，然后摘果子，最后用小跑步高兴地相互问候。

　　3.幼儿探究队形图示，了解队形变化的方法。

　　（1）教师出示队形图谱，幼儿分组尝试练*队形。

　　教师引导分组练*，鼓励每组排头带领全组小朋友尝试练*“太阳形”中的一直排；练*“6个小圆”中的一个圆。

　　（2）幼儿集体练*队形。

　　引导幼儿协商合作，排头明确站位，6组幼儿集体练*，学*太阳形、6个小圆、大圆队形。

　　（3）随音乐，尝试队形变化。鼓励幼儿随音乐运用踵趾小跑

　　变成太阳形：用踮步变成6个小圆；用小跑步变成大圆；变化队形时，教师及时用语言提示。

　　4.幼儿随音乐，尝试完整表演舞蹈。

　　（1）教师带领幼儿尝试完整表演舞蹈，及时规范幼儿动作，鼓励幼儿随以音乐节奏舞动。

　　（2）出示果园背景图，让幼儿在情境中舞蹈，更好地表现丰收的喜悦心情。

　　（附歌曲苹果丰收）

　　（3）全班幼儿以组为单位战成太阳形队形。

　　【1】-【2】小节：踵趾小跑步，双手做抱筐动作（在身体左侧），第【1】小节做踵趾小跑步动作。

　　【3】-【8】小节：动作同【1】-【2】小节，踵趾小跑步，成太阳形，第

　　【8】小结将筐放下。

　　【9】-【10】小节：双手叉腰，用踮步行进走，队形由太阳形变为6个小圆，幼儿面向圆心。

　　【11】-【12】小节：原地按一定规律做找果子动作，如：上、下、左、右，单手或双手，两拍摘一次。

　　【13】-【14】小节：双手叉腰，做小跑步，队形由6个小圆变成一个大圆，全体面向圆心。

　　【15】-【16】小节：前两拍全体蹲下，双手扶筐；后两拍，站立，同时双手将筐举过头顶。

幼儿园大班舞蹈教案6

　　活动目标：

　　1、感受乐曲曲风，并学*看图谱探索动作。

　　2、在熟悉动作的基础上，根据音乐变换队形。

　　3、鼓励幼儿用目光、体态与同伴进行友好交流。

　　活动准备：

　　1、图谱、磁带、录音机。

　　2、动作前置，经验准备。

　　活动过程：

　　(一)激趣：

　　师：我们都是西班牙的小小斗牛士，今天，我们一起来跳快乐的'西班牙舞。

　　(二)出示图谱，学*队形变化。

　　出示图一：

　　1、师：你发现了什么?小红人是谁?(小黄人呢?)

　　小黄人走到哪里去了?小红人有没有动?

　　2、集体练*，师唱谱。

　　出示图二：

　　1、师：怎样才能使小人转圈圈?

　　2、幼儿练*，师唱谱。

　　出示图三：

　　1、师：小人们又在干什么呢?

　　2、幼儿探索，师唱谱。

　　(三)完整舞蹈

　　(四)情感要求：目光、体态的交流。

幼儿园大班舞蹈教案7

　　活动目标：

　　1、感受音乐的特点，能通过动作表现音乐强悍、有利的气势，体验男子汉的威武和强壮。

　　2、了解方阵舞的基本特点、学会利用地上的标记保持队列队形的整齐。

　　3、能在舞蹈中保持身体的稳定性。

　　活动准备：

　　1、《男儿当自强》音乐磁带，录音机。

　　2、活动前教师按幼儿人数在地面上贴点，每个点子间的距离大约一米。

　　活动建议：

　　1、教师组织幼儿采用模仿***操练的游戏形式，感受音乐的.气势。

　　2、引导幼儿学*方阵舞的基本动作。

　　（1）请幼儿按照地上的圆点站成方队，教师告诉幼儿：右脚踩在点子上，左脚向旁边跨一步，比肩膀宽一些；双手掐腰。提醒幼儿在点上做动作才能保持队伍的整齐。

　　（2）教师随音乐完整的示范一遍动作。

　　（3）教师示范，帮助幼儿学*马步，弓箭步的动作要领。

　　（4）教师哼唱，教幼儿完整的学做两遍动作。

　　3、鼓励幼儿探索 90°转身的方法，并掌握音乐的旋律做转身的动作。

　　（1）教师引导幼儿探索并掌握并转身的方法，请个别幼儿示范：右脚不动， 左脚向前跨一步，身体向右转。

　　（2）教幼儿学*听口令，“一二三四”，在第四声时转身的动作。

　　（3）练*听“咚咚咚咚”；在第四个“咚”时转身的动作。

　　（4）练*听音乐，在第四个“咚哒咚哒“时转身的动作。

　　4、教师带领幼儿随音乐分别朝三个不同的方向完整地做动作，并用暗示性语给幼儿动作提示。

　　5、教师指导幼儿随音乐加上‘嘿’的叫喊声集体表演，鼓励幼儿大胆表现***的英雄气概。

幼儿园大班舞蹈教案8

　　一、指导思想

　　本课以观察、体验、探究、合作为主线，以教师为主导，学生为主体，学生的学练为主旨，重点体现少数民族传统体育的兴趣性、探究性和特色性、根据新课标的要求，以“健康第一”和“终身体育”为指导思想，以学生发展为中心，重视学生的主体地位，让学生在学*和练*过程中充分发挥主体能动性，学会自主学*、探究学*、突出合作学*、在学练中为每位学生提供表现自己、展现自己的空间，激发学生的学*兴趣，让每位学生在学练中都能获得成功的喜悦，增强学生自信心和愉悦感。

　　二、教材内容

　　1、民族传统体育：竹竿舞

　　2、现代舞：街舞

　　三、教学对象：

　　水*四（八年级）

　　四、教材分析

　　依据初中《体育与健康》课程标准,充分利用和开发宝贵的民族民间体育类项目资源，民族民间体育教学模块的教学要求，结合云南少数民族比较多的特点，选择黎、(苗)族竹竿舞健身舞蹈作为主要学*内容。在以往教学基础上，发展学生的主动性、创造性,同时培养学生的身体协调能力和灵敏性。

　　本课通过竹竿舞基本动作教学，发展学生的自主学*能力和创编能力。教材的选择和教学内容的选定，突出了八年级学生的体育健康目标要求，符合本阶段学生的身心特点。通过教学，使学生掌握一两种地域性民族运动项目的技能技术，促进学生身心健康发展的同时，培养学生正确评价自己的能力。

　　五、教学重/难点

　　1、教学重点：竹竿舞基本节奏学*

　　2、教学难点：竹竿与跳杆的'协调配合

　　六、学情分析

　　我国是一个多民族的国家，少数民族文化源远流长，云南省是少数民族比较集中的地区，学生应适当学*当地的风土人情和发扬本地文化。本课教学对象为八年级学生，学*水*在水*四。初中学生身心发展的特点，初步具备了独立思考、判断等能力，通过多年的体育课训练，身体锻炼中已经具备了一定的运动能力。教学中要尽量让学生把动体与动脑很好地结合起来，给学生提供科学学*民族文化、以及创造性应用所学动作的机会。

　　七、教学目标

　　1、认知目标：通过竹竿舞的学*，增强学生民族传统体育知识，拓宽视野，了解竹竿舞的基本动作。

　　2、技能目标：学生通过学*竹竿舞的基本动作，掌握竹竿舞的动作要领，发展学生合作创编能力。

　　3、情感目标：激发学生参与民族传统体育积极性和创造性，体会民族传统体育带来的乐趣，增强学生团结协作意识，培养学生积极向上的品质。

　　八、教学设想

　　课堂上给学生充分的学*自**，学生可以尽情地表现自己,展现自己。教师只是提出一些基本的活动要求,让学生在活动中体会动作，掌握技术，教师只起到组织引导作用。这些方式既培养了学生的创新能力和体育实践能力，又使学生获得运动基础知识，同时培养了学生建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德。

　　全课教学的内容及手段采用循序渐进，整体、个人和小组结合的方式进行教学，互评与自评，既引起学生兴趣又能够陶冶学生的情操。全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整,而以服务练*与教学目标，力求合理，紧凑，流畅，新颖。倡导学生主动参与,乐于探究。

　　九、学法指导

　　（一）教学方法

　　采用指导法、激励法、合作法、 尝试法、 体验法、 讨论法和互评法。

　　（二）学法设计：

　　1、鼓励和激发学生的学*热情，培养学生善于思考的能力。

　　2、加强对学生技能动作的指导，提倡小组合作学*。

　　3、发挥体育骨干的作用，加强协作能力的培养，增强竞争意识。

　　十、教学流程

　　本课采用“导入---尝试---比较---讨论---创造---练*---展示－－评价---巩固”的学练流程，同时渗透德育内容，让学生充分领会主动学*的方法。在体验、实践、演示、分析比较和多向交往中形成正确的动作表象，积极参与到民族传统体育的学*当中。

　　十一、教学过程

　　（一）收心引趣

　　课堂常规，提出“云南省有多少个少数民族” “同学们了解的少数民族健身和娱乐项目有哪些”的问题，引出本节课的学*目标和学*内容。

　　（二）愉悦身心

　　结合黎、（苗）族舞蹈《竹竿舞》进行拉伸操帮助学生活动身体各关节，预防伤病的发生。

　　（三）合作学*，掌握技能

　　1、教师讲解示范竹竿舞基本动作要领，学生跟随学*。

　　2、学生分小组进行竹竿舞基本动作的练*和串连。

　　3、学生进行小组展示和评价。

　　4、游戏：喊数抱团游戏。

　　提高学生竞争意识和团队意识，活跃课堂气氛，培养集体荣誉感。

　　（四）陶冶情操，整理与评价

　　1、背景音乐让学生进行自由的身心的调整与放松。

　　2、课堂小结，师生互动，学生和教师共同评价总结本节课学练情况。

　　3、收拾器材。

　　十二、学生身心状态预计

　　整堂课练*密度约为：55--65%，练*强度为中等强度。

　　十三、课堂情感氛围

　　1、激发兴趣；

　　2、积极思维；

　　3、协作互助；

　　4、守纪、紧张、奋进、活泼。

　　十四、场地器材设计

　　1、音箱一个

　　2、篮球场一块

　　3、竹竿20根

　　民族传统体育课

　　教学内容

　　1、竹竿舞 2、街舞

　　教学目标

　　1、认知目标：通过竹竿舞的学*，增强学生民族传统体育知识，拓宽视野，了解竹竿舞的基本动作。

　　2、技能目标：学生通过学*竹竿舞的基本动作，掌握竹竿舞的动作要领，发展学生合作创编能力。

　　3、情感目标：激发学生参与民族传统体育积极性和创造性，体会民族传统体育带来的乐趣，增强学生团 结协作意识，培养学生积极向上的品质。

　　教学重难点

　　1、教学重点：竹竿舞基本节奏学*

　　2、教学难点：竹竿与跳杆的协调配合

　　场地器材1、篮球场

　　2、音响设备

　　教学

　　步骤时间教学内容

　　预设目标教师活动学生活动

　　组织形式次数强度

　　收心引趣2分钟

　　一、课堂常规

　　目标：学生精力集中，

　　提高学*兴趣

　　1、师生问好

　　2、通过提问与学生交流，导入课的教学目标、内容。

　　3、安排见*生

　　1、学生成四列横队集合，动作快、齐、静。

　　2、积极回答问题，认真听取教师讲解本节课教学目标、主要内容。

　　愉悦身心4分钟

　　1、喊数抱团

　　目标：学生充分热身，

　　对本节课学*产生兴趣，期待学*

　　2、徒手操练*

　　1、示范领做

　　1、集中注意力练*。

　　2、充分活动开身体各 关节，以更好的预防伤病。

　　教学步骤

　　教学内容

　　预设目标：教师活动学生活动

　　组织形式

　　兴趣培养6分钟

　　一、街舞

　　目标：通过街舞练*，培养学生的兴趣爱好，增强学生的集体感。

　　1、组织

　　2、播放音乐

　　1、集中注意力练*。

　　2、享受街舞带来的快乐。

　　1、步法练*

　　2、敲竹竿练*

　　3、步法和竹竿结合

　　4、音乐配合完整跳好竹竿舞

　　1、教师示范动作练*

　　2、指挥学生练*，监督指导，发现错误及时纠正，做的好的语言鼓励，充分调动学生在练*中的兴趣，活跃课堂气氛。

　　3、及时点评，表扬优秀。

　　4、和学生一起展示竹竿舞的跳法。

　　要求：和学生互动，有活力、有激情。

　　1、注意力集中，积极参与到练*中去，认真练*团结协作。

　　2、认真听老师点评。

　　3、积极参与练*，乐意接受教师指导。

　　4、主动展示，认真听教师的点评，学会自评、互评。

　　5、和老师一起展示竹竿舞的跳法。

　　要求：团结协作、积极参与游戏活动。

幼儿园大班舞蹈教案9

　　活动目标：

　　1、学*集体舞，感受和表现乐曲轻松、愉快的情绪。

　　2、借助简单的节奏型，探索丰富的动作表达，并在游戏情景中，建构完整的舞蹈结构。

　　3、在腕花的提示下，掌握交换舞伴的方法，并享受交换舞伴和舞伴共舞的快乐。

　　活动准备：

　　1、了解幼儿对集体舞的经验。

　　关键概念：单圈、双圈、面向圆心、背向圆心、面向圈上。

　　2、幼儿会玩老狼游戏、照镜子游戏、领头人游戏。

　　3、一半幼儿戴橘黄腕花，一半幼儿戴红腕花。

　　4、活动室内的椅子排成圆形，椅子之间有一定距离，便于幼儿进出。

　　5、音乐磁带、录音机。

　　活动过程：

　　一、听音乐玩“老狼游戏”游戏进场。

　　1、老师和幼儿在活动室外准备，相互牵手，呈链状队形。老师扮演“老狼”，带着幼儿跑四步后突然回头，全体幼儿迅速停止跑动，静止不动。依次反复。

　　2、随着进场人数的逐渐增多，原先的链状队形演变成单圈队形。全体幼儿面向圆心，继续玩上述游戏。

　　3、音乐结束，幼儿随意找张椅子坐下，老师和幼儿围坐在一起。

　　4、喜欢刚才的音乐吗？音乐给你什么感觉？

　　二、单圈玩“照镜子”游戏，表现简单的节奏型。

　　1、教师提议玩“照镜子”游戏，并提供“拍，拍，扭一扭” （ⅹ ⅹ ⅹⅹ ⅹ）的动作模式让幼儿模仿。

　　2、教师引导幼儿创编动作替换“拍”的动作，再带领全体幼儿练*。如：“跳，跳，扭一扭”等。

　　师：除了拍，还可以做什么动作？再想一个其他动作！

　　师：我们还可把晨间玩过的游戏编到舞蹈里面。

　　3、邀请几名幼儿轮流做领头人，理解轮流的意思。和全体幼儿随着音乐玩“照镜子”游戏。

　　三、双圈玩“照镜子”游戏，尝试两人的配合。

　　1、站双圈，面对面随着音乐玩照镜子的游戏。

　　请戴橘黄色手腕花的小朋友围成一个圈，双手放下，背对圆心。每个戴红色手腕花的小朋友去找一个戴橘黄色手腕花的.好朋友，和他面对面站好。

　　2、提取幼儿最喜欢的两个动作，随着音乐集体操练。

　　3、老师邀请一对幼儿做示范，从中发现“照镜子”规律：做一模一样的动作，朝着一个方向。

　　四、找新舞伴，听音乐玩“找朋友”。

　　1、激发幼儿交换舞伴的兴趣。

　　（1）指出并说出新朋友

　　和你现在的朋友面对面站好不动，伸出戴腕花的手，顺着腕花的方向向下指对面的新朋友。

　　（2）跳过去找新朋友

　　里圈橘黄腕花孩子不动，外圈红腕花逆时针跑到新朋友前握握手。

　　2、跟着音乐玩“找朋友握手”游戏。

　　五、完整随音乐跳双圈集体舞。

　　1、大家一起再回忆一下集体舞的过程：老狼游戏、照镜子游戏、换朋友游戏。我们把三个游戏连起来，就是一个很好看的舞蹈。

　　2、完整舞蹈。

　　前奏：全体幼儿双圈方向站立，和朋友手牵手静止等待。

　　A段音乐（8个乐句）：跑，跑，看（重复八次）。最后一个乐句，老师提醒幼儿面对面站立。

　　B段音乐（8个乐句）：ⅹ，ⅹ，扭一扭（重复四次）；＊，＊，扭一扭（重复四次），动作幼儿创编。

　　间奏（4个乐句）：跑，跑，握握手（重复四次，即交换四个朋友）

　　间奏结束部分（变奏部分）：做自由放松动作。

　　重复A、B段动作。

　　间奏（2个乐句）：跑，跑，握握手（重复两次，即交换两个朋友）

　　间奏结束部分（尾奏部分）：静止造型。

　　六、邀请客人老师参与集体舞。

　　每个小朋友找一个客人老师，和客人老师拉拉手站成双圆圈，幼儿在里圈，客人老师在外圈。在做放松动作时，客人老师给小朋友一起挠痒痒。在玩照镜子游戏的时候，可以请客人老师轮流当领头人。领头人做什么动作，大家就跟着做什么动作。音乐最后，幼儿和客人老师一高一矮静止造型。

　　七、活动结束。

幼儿园大班舞蹈教案10

　　活动前评析

　　舞蹈《千手观音》是一个由壁画产生灵感，从而将静态艺术转变为动态艺术的创作，是一个非常具有特色，让人赏心悦目的节目，不管是舞台的布置、灯光、服装、饰品还是演员优美的舞蹈动作，都给人带来一种震撼美。特别是舞蹈中的动作造型更是有利于大班孩子主动的参与，能调动孩子的积极性，让孩子受到熏陶，唤起孩子好奇心和表现欲，引起共鸣。由于参加表演的都是残疾人，他们克服了种种身理上的困难经过三年的反复编排和排练，共同努力的集体团结合作，更是值得孩子们学*。

　　活动目标

　　1、欣赏古典舞蹈，初步感受舞蹈中的美。

　　2、探索舞蹈动作的特点并尝试多人合作表现舞蹈。

　　3、体验欣赏合作表现的快乐。

　　活动准备

　　《千手观音》碟片、多媒体。

　　活动过程实录

　　一、初次欣赏舞蹈，感受舞蹈的美。

　　师：今天老师带来了一段好看的舞蹈，请小朋友看一看、听一听这段舞蹈什么地方美？

　　幼儿观看舞蹈片段。

　　师：刚才听小朋友边看录象边说，好多人都看过了，这是《千手观音》，春节晚会上的舞蹈。美吗？哪些地方美？

　　幼：手的动作

　　师：初了动作，还有美的地方吗？

　　师：你觉得他们穿得服装美吗？还有美的吗？刚才我们看到他们身上一会是红的，一会是绿的，那是什么美？

　　幼：灯光美。

　　师：那你们觉得音乐美吗？

　　：我们看了《千手观音》的舞蹈，发现这个舞蹈的动作、服饰、灯光、音乐、道具都非常的美。

　　二、再次欣赏舞蹈，探讨舞蹈的动作，鼓励幼儿大胆表现动作。

　　师：我们再来看一遍，你觉得这里有哪些好看的动作？你最喜欢哪个动作？

　　师：谁愿意把你喜欢的动作做给小朋友看看？

　　幼儿“兰花指”并示范动作，幼儿做自己喜欢的动作。

　　师：我们小朋友来试一试、学一学他的动作。

　　师：我看出来了，好多小朋友都想试一试，现在就请小朋友到前面找个空地方做一做自己喜欢的动作。

　　教师：老师现在要考你们一个问题，为什么只能看到一个人的脸，而能看到很多人的手呢？

　　幼儿议论交流发表自己的想法。

　　教师：这说明一个问题，他们的队伍很整齐，很直，象一条线，但是他们手的位置不一样，有的手低，有的高，还有的更高。

　　师：我们再来欣赏一遍，这一遍我们要看他们的手有哪些神奇的'变化？播放录象，在有手部动作造型的地方暂停：这些手的动作象什么？

　　幼儿依次欣赏一只手、两只手的动作。

　　师：我们来数一数有多少人在跳舞？（21人）。他们的动作一样吗？象什么？

　　幼：像打开的翅膀；像半圆形；像打开的扇子；像转动的风车。

　　三、幼儿分组，尝试多人组合表演舞蹈，体验合作的快乐。

　　师：我们又欣赏一遍，小朋友看得很仔细，让我们一起来做一做。

　　请小朋友找自己的好朋友（两个人）做四手观音。

　　师：两个人难不倒，三个人怎么样，再找你的好朋友试一试。

　　幼儿尝试。

　　师：只能看到一张脸，6只手。三个人的手有高、有低。

　　播放音乐，幼儿尝试五个人合作跳舞。

　　师；老师准备了一个小道具，请第一组的小朋友来表演。

　　欣赏第一组的小朋友表演，教师：我们来看看他们做了一个什么造型？

　　师：刚才我们做了五人一组的观音，现在我们按照刚才进教室的队伍（一条直线）站好，面向大镜子一边看一边跳。

　　师：你们的舞蹈美吗？你知道跳舞的这些演员是什么样的人吗？“聋哑人”，那我们回去也好好地练，然后跳给弟弟妹妹们看，好吗？

幼儿园大班舞蹈教案11

　　活动目标：

　　1、学*秧歌基本步伐

　　2、知道秧歌是一种传统的民间活动,感受秧歌热闹、喜悦的舞蹈特性。

　　活动准备：

　　1 、舞蹈录象、录音资料

　　2、秧歌道具手巾花、绸带等

　　3、十字步图谱

　　活动过程：

　　一、观看录象，东北秧歌，引出课题

　　1、师提问：有谁能告诉我这个舞蹈的名称？录象中看到了什么？（师小结：秧歌舞最早流行在东北，东北地区的人们在喜庆的日子里，就会用扭秧歌的形式来庆祝，后来我们江南的人们把秧歌改变成地方秧歌，因此手里的道具呢，用的最多的是阿姨们用手绢花，叔叔们呢则用绸带。）

　　2、在看一次，提出要求：仔细看，试着学一学。（试试手，脚的动作）

　　二、学*秧歌十字步

　　1、师：今天我们也来学一学秧歌的基本步伐，它有一个好听的名字叫“秧歌十字步”（出示秧歌十字步大图示，为幼儿讲解图示的看法，并让幼儿试着看图自己先走一走，老师指导理解图谱意思）

　　2、老师示范秧歌步动作

　　秧歌步：第一拍，左脚起步向前交叉方向走，第二拍，右脚向前交叉方向走，第三拍，左脚向后交叉方向走，第四拍，右脚向后交叉方向走。注意，准备的.时候，双脚站在小脚印上，走步时，可以根据图谱上的口令提示走。注意脚步和颜色的对应。

　　3、幼儿学*秧歌十字

　　师：小朋友们别着急，我们随着秧歌十字步图示，老师和小朋友一起来学*，很快就能学会了！

　　幼儿人手一块十字步图谱，幼儿练*老师观察辅导、

　　鼓励幼儿跟随音乐边唱边练*秧歌十字步，老师个别辅导。

　　4、小朋友们快看，老师给你们带来了道具，手巾花、绸带。男小朋友拿绸带，女小朋友拿手绢花，今天老师还请来了几位奶奶，她们也是扭秧歌的高手，现在我们请奶奶跟我们一起跳起来。双手自由舞动听音乐练*。

　　三、小朋友们跳得真好，让我们回家表演给爸爸妈妈看好吗？

幼儿园大班舞蹈教案12

　　设计意图：

　　艺术活动是一种以个体的感受和富有个性的表达为主要方式的活动。《纲要》指出幼儿的艺术活动是幼儿“表达自己的认识和情感的重要方式”，幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的。韵律活动是幼儿艺术活动的重要组成部分，也是幼儿喜欢的艺术活动形式，能使幼儿在轻松、活泼、愉快的环境中通过身体动作去感受音乐形象，通过表情、动作表达自己的思想感情。

　　孩子到了大班，有了一定的“舞”的艺术表现能力。对音乐的感受力、想象力有了较大地提高，动手操作能力也在不断完善。特别喜欢自己探索、创造，并有一定的表演欲望。因此，我根据大班孩子的特点设计了这个以幼儿舞蹈为主的综合艺术活动。活动融合了手工、动作、舞蹈、即兴创编、画舞谱，还有本民族音乐、舞蹈的学*和体验的内容。对于大班的孩子，不要求舞姿，只要通过探索－发现、操作－尝试、感受－体验、即兴－创作等活动来品味“舞”的愉悦。

　　安排的活动流程为：准备活动——探索、发现——结伴创编——展现欣赏

　　一、活动目标：

　　1、探索发现：彩纸表现的可能性，尝试“画”简单的舞谱。

　　2、提高身体协调能力，对合作表演产生兴趣。

　　3、体验飘逸和“舞”的愉悦。

　　二、材料及环境设计：

　　1、录有欢快本民族音乐的`磁带一盘。

　　2、彩色皱纹纸、竹筷若干。

　　3、小脚图谱、小剪刀、胶布等。

　　4、为幼儿提供能自由活动的较宽松的空间。

　　三、活动过程

　　1、准备活动

　　律动“会跳舞的小脚”

　　① 幼儿和教师一起自由地随音乐节奏跳出各种舞步。如：

　　走、走、跳跳跳；蹦蹦蹦、扭、扭等。

　　② 请个别幼儿表演刚才的舞步。

　　③再听音乐让自己的小脚跳起来。

　　（评析：这一环节，不仅调动了幼儿的情绪，使幼儿充满激情地进入了“舞者”的角色，而且两次随乐让自己的小脚动起来，使幼儿熟悉了本次活动所用的本民族音乐的旋律和节奏。为下一环节的活动打下基础。）

　　2、探索、发现活动

　　师：“除了我们的小脚会跳舞，还有什么也会跳舞？”

　　（小手、眼睛、头、花、手绢等，鼓励幼儿边说边用动作表演。）

　　① 出示彩色皱纹纸。

　　师；“它也会跳舞，试一试，怎样让它跳起来？”

　　幼儿讨论、尝试，同时播放音乐。

　　（评析：熟悉的音乐，增加了幼儿“舞”的兴致。）

　　② ：“你们的彩纸都会跳舞，试一试，怎样让它跳得更美。”

　　幼儿再次尝试、探索。教师观察，鼓励幼儿大胆动手操作，想出各种办法把彩纸制作成更飘逸的彩带等。

　　③ 放音乐，每位幼儿一或两根彩带，尝试在空中挥舞可以

　　画出多少种图形。

　　师：“听着音乐，快让你的彩带跳起来吧。”

　　（评析：教师创设了一个有利于幼儿探索发现和积极操作的环

　　境，使孩子通过自我尝试来解决问题，获得成功。教师只是一个引导者、观察者、欣赏者。）

　　④请幼儿在实物投影仪上画出彩带在空中挥舞的图形。

　　a.教师示范：“我的彩带刚才是这样跳舞的，你的彩带是怎样跳舞的？”

　　b.幼儿画舞谱。

　　⑤集体边看舞谱边随音乐挥动彩带。

　　3、结伴创编

　　①彩带与脚配合跳舞

　　“你的彩带会和好朋友小脚一块跳舞吗？”

　　②幼儿自由组合，创编舞蹈

　　“找几个好朋友，一起用彩带编一个好看的舞蹈。”

　　（评析：教师把个体创造和群体的合作紧密地连成一个整体，

　　既尊重个体发展，又注重群体合作。使孩子学会分享合作的喜悦。）

　　4、展现欣赏

　　游戏“大舞台”。

　　（1）、幼儿到前面老师布置的舞台上，表演自由创编的舞蹈。

　　（2）、欣赏教师表演的手绢和扇舞，感受中国民族舞蹈的美。

幼儿园大班舞蹈教案13

　　活动目标

　　1、学*踏跳步的基本舞步动作。

　　2、会根据歌词自编简单的舞蹈动作。

　　3、激发幼儿的舞蹈情趣。

　　重点：学*踏跳步的基本舞步动作。

　　难点：学会基本动作要领。

　　活动准备

　　星星装饰图片若干、音乐。

　　活动过程

　　一、音乐入场（活动前全身练*）

　　1、学大象（上肢运动）

　　2、学小猫（体侧运动）

　　3、学青蛙（跳跃运动）

　　4、学小鸟（整理运动）

　　教师导入：小朋友们，今天呀太空上的`阿姨邀请我们去做客，但是她有一个小小的要求，要我们学小动物走上去（随音乐进入布置好的太空），还有呀不能大声讲话，不然太空阿姨生气了下次就不请我们去玩了好吗？

　　二、谈话、引出活动。

　　师：小朋友们，你们都看到了什么？（星星）都有些什么颜色的呢，（红色、黄色、绿色、蓝色等）小朋友们知道星星发亮的时候是什么样的？像什么？（一闪一闪的，像眼睛）那小朋友们喜欢星星吗？这么漂亮的太空，我们一起来编个舞献给小星星怎么样（花仙子）

　　三、学*基本动作。

　　1、教师引导幼儿自编动作。（星星是怎样眨眼的，用动作表现等）2、教师组合部分动作。

　　3、学*踏跳步。

　　4、师生一起唱一遍歌曲。

　　5、教师将组合的动作示范一遍，幼儿随教师反复练*。

　　四、随音乐集体跳舞一遍。

　　五、游戏结束。

　　师：小朋友们，今天你们玩得开心吗？我们一起来做一个游戏（捉星星）。玩了这么久，星星阿姨也累了，我们该回去了。

幼儿园大班舞蹈教案14

　　活动目标：

　　1、欣赏皮影舞，了解其基本动作特点。

　　2、能控制身体的关节随音乐表演，模仿并创编皮影人的各种动作，控制身体创意造型。

　　3、喜欢参与活动，感受皮影舞的魅力。

　　活动重点：

　　初步感知皮影舞蹈是由皮影戏改编而来，感受皮影舞夸张诙谐的动作特点。

　　活动难点：

　　敢于大胆模仿舞蹈动作。

　　活动准备：

　　1、比较亮的灯（太阳灯），白色的幕布。

　　2、教师教学资源《俏夕阳》；《快乐的皮影人》音乐。

　　3、幼儿对皮影及皮影戏的已有经验。

　　活动过程：

　　一、完整欣赏《俏夕阳》视频，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　今天老师给你们带来了一段有趣的视频，让我们一起来看看视频里的人在

　　干什么？你认为皮影舞哪里好玩？她们的动作和我们*时的动作有什么不一样？

　　小结：视频里的人在跳的这种舞蹈叫皮影舞，也叫影子舞，是由皮影戏改

　　编而来，现流行于我国的河北地区，20xx 年时还上过央视春晚呢！*时我们跳舞都是面向观众，而皮影人跳舞都是侧身站位；*时我们的动作都很优美舒展，而皮影人的动作则是僵硬夸张。

　　二、通过欣赏视频和模仿，引导幼儿发现皮影舞的动作特点，并掌握其动作要领。

　　1、再次欣赏视频，引导幼儿发现皮影舞的动作特点。

　　提问：皮影人都是哪里在动？都是怎样动的？你喜欢视频里的'哪个动作？

　　它是怎样做的？

　　小结：皮影人胳膊、腿、脖子的动作最多，他们的动作都非常的夸张、僵直。

　　2、师幼共同尝试表现皮影舞的动作，进一步感受皮影人身体动作的配合及协调性。

　　提问：皮影人全身动作是怎样配合的？谁想到台前模仿一下？

　　小结：按一定的节奏，胳膊、腿、脖子相互配合，像机器人一样走路。

　　三、通过创编皮影人的动作和表演皮影舞，引导幼儿感受皮影舞的独特魅力。

　　（1）鼓励幼儿听音乐，尝试创编动作进行表演。你觉得皮影人还可以做什么动作？自己试一试吧！

　　（2）拉上窗帘，拉开幕布，打开灯光，请幼儿做“皮影人”进行表演。

　　可以部分做演员部分做观众，交换欣赏。

　　活动延伸：

　　表演区投放皮影舞表演所用幕布和射灯，鼓励幼儿大胆地表演“皮影人”。

　　大班艺术：舞蹈欣赏《快乐的皮影人》课后反思

　　《快乐的皮影人》是根据春节联欢晚会舞蹈节目《俏夕阳》的音乐改编而成的，幽默、滑稽，具有民族特色。皮影戏虽我国民间优秀的传统艺术表演形式，但对于我们园的幼儿来说却是比较陌生和久远的文化。经过反复研讨，最终我们把该活动内容定位在了通过欣赏舞蹈，这样对孩子的舞蹈动作要求降低了，孩子们感兴趣的成分又增加了，能让幼儿更好地感受传统文化的魅力。

　　活动中，我通过引导幼儿观看皮影舞视频，让幼儿去欣赏感受皮影舞的艺术魅力。通过课前知识经验丰富，幼儿已了解皮影的构造，知道皮影是关节活动。因此，在活动中，幼儿参与的积极性很高，通过运用已有的经验解决所讨论的问题，大胆地表达自己的想法，同时还能在讨论中，大胆地提出新的问题。

　　最后让孩子在幕布后面表演是整个活动的高潮部分。在灯光的照射下，孩子们听着音乐进行表演。在台上表演的孩子兴高采烈，在台下观看的也兴致盎然，孩子们观看着同伴在幕布上的剪影，心里期待着等下自己在幕布后要怎样进行出色地表演，做一些什么有趣的动作。

　　但在活动中，如果能更加深刻的挖掘幼儿对皮影戏的情感，效果会更好。为此，在以后的教学活动中，我将更加注重对幼儿情感的挖掘，逐步完成我的教学设计。

幼儿园大班舞蹈教案15

　　活动背景分析

　　开展“可爱的虫虫”主题活动期间，各种各样的小虫子成为孩子们关注的焦点，毛毛虫变蝴蝶的神奇过程尤其吸引大家。孩子们喜欢翻看毛毛虫变成蝴蝶的教材图画，图书角里《好饿好饿的毛毛虫》图书也成了孩子们的最爱。我发现“毛毛虫变蝴蝶”这个题材非常适合进行舞蹈创编。因此，精心制作了“毛毛虫变蝴蝶”的动画课件和音乐，借助动画以及段落分明的音乐，让孩子感受音乐的节奏和变化，用各种身体姿势表现毛毛虫到蝴蝶的变化过程。这既满足了幼儿的兴趣需要，又帮助幼儿体验到自由表达和创造表现的乐趣。

　　活动目标

　　1 感受音乐的节奏和变化，用各种身体姿势创编毛毛虫变蝴蝶过程中的表情、姿态、动作。

　　2 能与同伴友好商量、合作，创编舞蹈动作。

　　3 充分体验自由表达和创造表现的乐趣。

　　活动准备

　　经验准备：知道毛毛虫变成蝴蝶的过程(卵——毛毛虫、毛毛虫——茧、茧——蝴蝶)，有蝴蝶飞舞的动作经验。

　　物质材料：“毛毛虫变蝴蝶”的课件和音乐。第一段和第二段音乐节选自莫扎特的《小步舞曲》，第三段音乐节选自肖邦的《仙女圆舞曲》，课件设计剪辑自《好饿好饿的毛毛虫》视频文件。

　　活动重难点

　　重点：根据音乐的节奏和变化，用头、手、躯干动作表现毛毛虫变蝴蝶的过程。

　　难点：理解音乐性质，用相应的姿态、表情、动作进行表现。

　　活动过程

　　一、完整欣赏音乐，感受音乐节奏的变化，联想毛毛虫变蝴蝶的`过程

　　1 回忆毛毛虫变蝴蝶的过程。

　　2 第一次欣赏音乐。

　　师：现在大家来听一段毛毛虫变成蝴蝶的音乐。听完以后告诉我听起来感觉怎么样?(感觉很优美、欢快；听起来想跳舞……)

　　3 第二次欣赏音乐，并播放“毛毛虫变蝴蝶”的课件。

　　师：老师把毛毛虫变成蝴蝶的过程配进了音乐里。我们来看一看。请小朋友动脑筋想想。我们怎样用身体表现毛毛虫变蝴蝶，

　　师：请遥遥和成成来表演一下。(身体扭动变成毛毛虫，双臂学蝴蝶飞)

　　二、分段欣赏音乐，进行动作创编

　　1 感受第一段音乐，大胆创编卵变成毛毛虫的过程。

　　(1)欣赏音乐的第一部分，引导幼儿用身体、手臂创编毛毛虫爬、钻的动作。

　　师：我们来听听卵变成毛毛虫活动的这段音乐，大家想想卵是怎样活动的，我们可以怎样将自己变成毛毛虫。

　　师(根据幼儿回答不断追问)：毛毛虫怎样从卵里出来的?怎样扭动?毛毛虫往树上爬的时候，它的身体该怎么样动?能加上一点身体方向的变化吗?除了身体能变成毛毛虫，还能用哪个部位变成毛毛虫?做什么动作看起来像毛毛虫爬?

　　(2)集体表现，体验创编的乐趣。

　　师：我们跟着音乐来跳一跳卵变成毛毛虫的舞，要注意动作与节奏的配合，把你们喜欢的动作用上。

　　(3)请大家欣赏同伴的表演，并评价。

　　(4)再次集体表演，进行表情的突破。

　　师：舞蹈不光要有动作，还要有表情。想想好奇的毛毛虫有怎样的表情，该怎样做?(睁大眼睛、要笑、嘴巴要张开)我们配上表情再来一次，我想看到最可爱的毛毛虫。

　　(5)评价幼儿表现。师：有了表情，毛毛虫变得可爱极了。

　　2 感受第二段音乐，大胆创编动作表现毛毛虫变成蛹的过程。

　　(1)欣赏毛毛虫变成蛹的音乐。师：这段音乐是毛毛虫的身体变成了蛹，边听边想想它是怎样变成蛹的。

　　(2)根据音乐的情绪，创编毛毛虫吐丝、缠丝的动作。

　　师：音乐变慢了。毛毛虫慢慢地、小心地开始吐丝把自己包起来。它怎样吐丝的?(引导幼儿用手臂往身体的上面、下面、旁边、前面等方位，用站着、跪着、蹲着等姿态表现“吐丝”。)

　　(3)集体练*，充分体验创编的快乐。师：你们都编出了自己的动作，想想毛毛虫现在的心情，该用怎样的表情来跳毛毛虫变成蛹的舞蹈?

　　(4)评价幼儿的表现。师：你们能配合音乐的节奏，动作慢了下来，看上去很美。

　　3 感受第三段音乐，与同伴互动。

　　(1)欣赏毛毛虫变成蝴蝶的音乐，运用已有的蝴蝶飞的动作经验。表现毛毛虫欢快地飞舞。

　　(2)与同伴互动，表现毛毛虫变成蝴蝶后的心情。

　　师(根据幼儿回答不断追问)：毛毛虫终于变成了蝴蝶，它多么高兴啊。你能用什么样的动作把快乐的蝴蝶跳出来?动作很优美，你和朋友打招呼了吗?蝴蝶怎样打招呼?你们一起庆祝了吗?怎样转，用什么样的步伐?还能用什么步?太好了。你们会用这么多的动作和步伐。

　　(3)集体练*，充分体验创造的快乐。

　　师：让我们一起跳起来吧。注意和音乐、朋友的配合。

　　(4)评价幼儿的表现。师：你们不仅自己会跳，还能和朋友合作。真是一群快乐的小蝴蝶。

　　4 完整随音乐表现毛毛虫变蝴蝶的过程。

　　(1)幼儿完整表现创编。师：刚才小朋友们自己编出了毛毛虫变蝴蝶的舞蹈，我们连起来跳一次，一定要注意音乐的节奏和变化。有表情地跳出毛毛虫变蝴蝶的舞蹈。

　　(2)欣赏同伴的舞蹈，并评价。

　　(3)再次完整表现创编，体验自由表达和创造表现的乐趣。

　　三、分组协商，运用彩带进行舞蹈的创编

　　1 出示彩带。引起幼儿的兴趣。师：和朋友商量一下怎么把彩带用到刚才的舞蹈里。

　　2 幼儿到场地的四周取彩带，并和同伴商量。

　　3 请幼儿说说商量的结果后，教师播放音乐，幼儿自由使用彩带跳起舞蹈，

　　4 教师总结幼儿的表现。师：你们能灵活运用彩带，每一组都用得不一样，还能和音乐配合，很好。

　　四、欣赏教师的舞蹈，在教师的舞蹈里寻找自己的动作，再次体验创编的成功感

　　1 欣赏教师舞蹈。师：老师把小朋友刚才编的动作都编进了舞蹈里，你们想看吗?感觉怎么样?

　　2 和教师一起再次表现舞蹈。

　　五、结束。愉快的“小蝴蝶”飞到操场玩耍。